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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/102 10370＿2022_10_31_15_30_01_Movie.mp4": {
        "gt": "然後它是某一個國家都是姜姓的 都姓姜,姜太公的那個姜 或者都姓姬,就是princess那個姬 And it developed 所以在春秋的時候 它根本還沒有完全穩定下來 So don't think that 中文現在是姓明明這樣子 就是天經地義的 因為古時候有進步很多的變化 And the same is true of English We originally did not have last names It only started a few hundred years ago 只有幾百年的歷史 So we'd say, well there's too many Johan So you're Johan who's the son of Michael So Michelson, whatever, becomes your 姓 Or you come from a certain village In China it's the same too 我以前的老師他姓那 就是那是什麼的那,念那 那是因為中國北方有個小村他就叫做那 So 中文可能是地名來的 Or it may be your profession Like a blacksmith, right Or any kind of thing So all I can tell you is when you ask about 姓 and 名 它不單純,it's very 複雜 And 後來固定下來了 The form that became established is what it is now 姓明明 for Chinese And we have 明明姓 in English But 是有點偶然 It's not really 不是天經地義 It didn't have to be that way And some countries still Like I said, they still don't have 姓 So do we 比較重視哪一個 No, it was like Johan who is the son of somebody 他只是一個描述放在後面 描述後來變他的姓 Make sense You can get more information if you google it Because both in the west and the rest of the world It's quite complicated And it's quite recent 是近幾百年的事 中國是幾千年 可是那個時候都還沒有穩定 Okay, is that good enough for an answer for now? Okay, good Anything else before we move on? Some people ask things during break One thing is What is the difference between flow and a Pomodoro? Or isn't there some kind of 矛盾 between them? So to be in a state of flow That's when you're doing something you really enjoy It challenges you just a little bit So it gives you a feeling of accomplishment So like you're doing this It's like me when I am preparing the webpage I know I can do it Because I've been doing this for 31 years now And I'm going to do something new 今年有一些新鮮的東西往年沒有 So that makes it a little more difficult than other years But it's not hugely difficult Because I've done it for 30 years, right? So this for me puts me in a state of flow I can work on this for hours and hours And I do, by the way This takes many days You think, oh, 隨便那個準備一下 No, no, no, no, no 這花很多很多天 But when I get into it I don't want to stop Because I get into flow Everybody understand what I'm saying 那是我個人 Just because I'm teaching I love teaching I love the content And I know what I'm doing But there's a little challenge That puts me in a state of flow Then what's a Pomodoro for? Because when you're in flow You don't really want to stop You really should still stop and take breaks Or you will really tire out your eyes And you will burn yourself out Still even though it's flow A Pomodoro But let's say it correctly OK I could say it a little better Pomodoro sounds a little better But how about if we get an Italian To say it correctly Just say this word please for us There we go 到底 Do you know what a Pomodoro is? It's besides tomato It has another important use OK So here's an Italian who doesn't know What a Pomodoro is But you'll find out A Pomodoro is You set a timer for 25 minutes You focus on your work You don't check your phone You don't get distracted You just focus on your work And then you take a 5-minute break That's called a Pomodoro Because it is a timer 番茄鐘 It's just a tomato timer So now you've learned an Italian word OK A new meaning of an Italian word So a Pomodoro is Sometimes the work you have to do Isn't going to put you in flow Like maybe one of the 十的Articles Kevin Is really really difficult And you're reading it three times And you just want to check your phone Because it's making your brain tired Right This is what Kevin told me So if the article Is really a little difficult And it makes you want to put it off 想拖再拖以後再說 In those cases You still need to get the work done Because it's due today right In that case I recommend a Pomodoro Because it will make sure You focus for 25 minutes Even though it's making you A little uncomfortable And making your brain work hard OK So that's the difference Between flow and Pomodoro Pomodoro is when you just have to Get the work done for whatever reason Flow you'll get into it When it's just the right level of difficulty And you like it All right Another question during the break Is a and the I often don't hear a and the clearly In the transcriptions And why is that It's totally normal Even native speakers Cannot necessarily hear the words correctly Based on pronunciation But we know they are based on something else Based on what We can tell whether it's a or the We don't have to hear the word clearly But we know whether it's a or the Because of what Based on what Yeah it's the grammar 按照文法 We know if it should be a Or if it should be the So even if it's sloppy And because it does not carry A lot of information It will not be stressed And it is often very unclear So are the rest of you finding You also have trouble Hearing a and the clearly Give me some feedback now please Nod your heads or shake your heads Do you sometimes have trouble With a and the in the transcriptions Yes thank you for nodding your head Good Like I said if you're just using sound You cannot always hear it clearly There are some ways to use sound To hear it more clearly But we'll talk about those Another time if we have a chance The main thing is the difference Between a and the And I'm gonna tell you I've got it in an article that I've written I'd have to dig it up I keep forgetting where I put it But it's in an article One of these articles You have a and the in Chinese too And once you set up The 對應關係 Between them in English Between Chinese and English You will not find it so difficult When do we use a or an when 一個 right It's the same as Almost the same as Chinese 一個我 I ran into a boy in Chinese 我遇到了一個男孩 遇到了一個一個 And sometimes You don't even say 一 You just say 個 For example I can have to continue 你有個本子可以借給我嗎 你有個 你有沒有多個 多一個本子也可以 But 多個本子可不可以 那個一沒有講 那個 is usually 個 因為它是沒有強調數量 有沒有個本子可以借給我 你有沒有一個本子 What's the difference with that Yeah That means we care about the number It has to be exactly one Not two not three not zero It has to be one 有沒有一個本子 你不要兩個三個零個 我要一個本子 Then it is one So one and a are different 你強調一個這個數量這個數字 Use one 就是說你有沒有個東西可以給我 個 That's going to be a or an Put this in your notes This is a really important Correspondence between Chinese and English 一個講得很輕沒有重音 或者一也省略掉了念個就好了 那個就是英文的a or an And when do we use them in Chinese as well as in English 第一次遇到這個東西的時候 就是某一個沒有特定的 沒有見過沒有提過 So I ran into a boy Have I seen that boy before Do I know who he is no 我遇到了一個 Same in Chinese as English 沒有見過不知道是誰 不知道名字 一個 and a are the same Or just 個 我遇到個孩子 個也可以 So that's a and or 一個 or 個 in Chinese The second one is the Now before we say the Let's look at this or that 這本書 那張桌子 In English is what This book and that book Now this book and that book 跟 the 有什麼差別呢 是很強調 這裡這個 那裡那個 強調 中文也強調 英文也強調 Both of them are emphatic 用this and that 等於中文的這個那 蠻強調 就是那邊那個 這邊這個 Now what is left that is problematic The What is the in Chinese It functions very much like 那個跟這個 因為那個跟這個是講過的 提過的 大家已經知道的 是這個跟那個 We use the But 這個跟那個有點太強調 If we don't wanna make it so emphatic We don't care It's right here It's right over there We use the",
        "transcription_base": "然后呢,它是某一个国家,都是江姓的,都姓江,江太公的那个江,或者是都姓基,就是Princess那个基。and it develops,所以在春秋的时候,它根本还没有完全稳定下来。So don't think that中文现在是姓名名这样子,就是天津第一的,因为古时候有经过很多的变化。And the same is true of English, we originally did not have last names,它只开始了几百年的历史所以我们说,有很多优涵优涵是谁的孙子美海鸟美国的孙子美国的孙子或者是你自己的心或者你自己的心里在中国的孙子我以前的老师他说,那是什么的那是因为中国北方有个小存他就叫做那所以中文可能是D名或者是有一个证明的证明或者是个白痴的证明或者是什么东西所以我可以告诉你是当你问性的性性的性它不单是性它是很负责后来固定下来了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了真的不是天津地,也不需要被那一位而 some countries, they still don't have Xing所以,我們比較重視哪一個No, it was like, Johann, who is the son of somebody它只是一個描述方在後面描述後來變他的 Xing make sense?You can get more information if you google it because both in the West and the rest of the world it's quite complicated and it's quite recent是近幾百年的事中國是幾千年因為那個時候都還沒問題OK, is that good enough for an answer for now?OK, good anything else before we move on? Some people ask things during break One thing is What is the difference between flow and apamadoro or is there some kind of maltoin between them? So to be in a state of flow that's when you're doing something you really enjoy it challenges you just a little bit有点时间了把其实找出了所以给我一些子灵魂的我或是conforced我…?因为混合器在應用头上也像会被的画儿不起头搬已经里的也要有很多钱这不是造成一个许可不可以waDouバ多很多聽但 character我 shimmery�lag QueriaFluH бblanyoタ rappernownotmpamom同事apamodorobut let's say it correctlyokI could say it a little better pomodoro sounds a little betterbut how about if we get an Italian to say it correctly say it correctlyjust say this word please for us pomodoro there we go到底do you know what a pomodoro is?it's besides tomato it has another important useok所以, Here's an Italian who doesn't know when a pomodoro is But you will find out, a pomodoro is you set a timer for 25 minutes You focus on your work, you don't check your phone, you don't get distracted, you just focus on your work And then you take a 5 minute break, that's called a pomodoro Because it is a timer, a fancier song, it's just a tomato timer So now you've learned an Italian word, okay? A new meaning of an Italian word這就是場中說把這種通動力它不能脫破一會腰都下來腰妳有試過吃得下鍋的話在這看上我也會比較幫忙因為這是一樣要做怎麼辦也可以說惹ingly就是很辛苦可以?所以這一定有很多的 Peace哪一條裏面的如有兩份的就要去做何何 為什麼我的樣子等要如何來不及鉗它就是 eine格ello我就會真是我覺得ugly不欢乐,现在在直播中,大家多注意,不让你复觅的author你周知。可以不要经过口误解一方面的译书吗是疯狂的。 Agora,病人请 cold的译书或支持计 common,详解一方面保试這樣吧...那, based on what?Yeah, it's the grammar ends our windfall we know if it should be a, or if it should be the so, even if it's sloppy and because it does not carry a lot of information it will not be stressed and it is often very unclear so, are the rest of you finding you also have trouble hearing a, in the clearly give me some feedback now please你不想拆开你的手你 sometimes have trouble with 腿腿 腿腿 腿对, 谢谢你腿 腿腿 腿腿 腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿腿 You have up and up in Chinese too and once you set up, the two practise between them and English between Chinese and English, you will not find it so difficult. When do we use  or and when?  You get right. It's the same as almost the same as Chinese you get, I ran into a boy in Chinese. Well, you're Dalì Goodm treat to apologize.你到的一个一个然后 sometimes你 don't even say 诶你 just say 个okfor examplefor exampleI can have to continue你有个本子可以借给我吗你有个你有个你有个多一个本子也可以但是多個本子可不可以那個 email 講那個 is usually 啊因為它是沒有強調數量有沒有個本子可以給我你有沒有一個本子我是 different with thatYeah that means we care about the number it has to be exactly one not two not three not zero it has to be one有沒有一個本子你不要两个三个 零个不要一个本质对那是一个所以一个和一个是不同你强调一个这个数量这个数字用一个就是说你有没有个东西可以给我一个那是会被一个或一个这个是你的脑子这个是一个很重要的双手之间在英国一个讲得很清没有中英或者一夜省略掉了,念歌就好了那个就是英文的课或nAnd when do we use them in Chinese as well as in English?第一次遇到这个东西的时候就是某一个没有特定的没有见过没有提过So I ran into a boy, have I seen that boy before?Do I know who he is?Now,我遇到了一个,一个 same in Chinese as English没有见过,不知道是谁,不知道名字一个N,U, are the same或就是个我遇到个孩子,个也可以所以,That's a N, or一个, or 个, in ChineseThe second one is theNow, before we say the, let's look at this or that这本书,那张桌子 in English is what这部份在那部份,跟在有什么差别呢?是很强调,这里这个,那里那个,强调,中文也强调,英文也强调, both of them are emphatic,用这个跟那,等中文的这个,那,蔡教,就是那邊那個,這邊這個,OK?Now, what is left that is problematic?The, what is the in Chinese?It functions very much like 哪個跟這個,因為哪個跟這個是講過的,提過的大家已經知道的是這個跟哪個,我們用3 時間就被這根字會拿出-你要不會睡 acted否則我要只有睡 和 Maybe honey我們不是刷在 here 弄刷上我們需要on我們用3,1",
        "transcription_medium": "然後呢 他是某一個國家都是姜姓的都姓姜 姜太公的那個姜或者都姓姬 就是Princess那個姬And it develops 所以在春秋的時候他根本還沒有完全穩定下來So don't think that 中文現在是姓民名這樣子就是天經地義的因為古時候有經過很多的變化And the same is true of EnglishWe originally did not have last names它只有幾百年的歷史所以我們會說有太多的尤罕尤罕是米哈爾的兒子所以米克森就是你的姓或者你來自某個村莊在中國也是一樣我以前的老師他姓那就是那是什麼呢那念那那是因為中國北方有個小村他就叫做那中文可能是地名來的或是你的專業,像是黑衣人或是其他類似的東西我可以告訴你,當你問我信和名它不單純,它非常複雜後來固定下來了現在的形式已經成立了信、名、名,中文是名、名、信,英文是名但是有點偶然不是天津地,不是那樣的還有一些國家還沒有性所以我們要比較重視哪一個不,是說,尤漢是誰的兒子他只是一個描述放在後面描述後來變成他的性明白嗎?如果你搜尋它,你可以得到更多資料因為在西方和世界上是很複雜的,而且是很新的是近幾百年的事中國是幾千年,可是那個時候都還沒有穩定好嗎?現在的答案足夠嗎?好,好我們再繼續有些人在休息期間會問一件事是流行和蕃茄的分別是什麼或者是他們之間有什麼矛盾在流行的狀態下當你做了你很享受的事它只要有一點點挑戰你讓你感覺到有成功就像我這樣做當我準備好網站我知道我可以做到因為我已經做了這件事31年我現在要做一些新的事情今天有些新鮮的東西網站沒有所以這令到這件事比之前的更困難但這不是很困難因為我已經做了這件事30年這對我來說讓我變成了一種流動的狀態我可以在這方面工作了很多小時而且我可以By the way, this takes many days.You think, 隨便那個準備一下就上去No, no, no, no, no.這花很多很多天But when I get into it, I don't want to stopbecause I get into flow.Everybody understand what I'm saying?那是我個人Just because I'm teaching, I love teaching,I love the content, and I know what I'm doing,but there's a little challenge.That puts me in a state of flow.Then what's the pomodoro for?Because when you're in flow,you don't really want to stop.You really should still stop and take breaksor you will really tire out your eyesand you will burn yourself out still.即使是流動一種番茄但我們說得正確一點好嗎我可以說得更正確一點番茄聽起來更正確一點但我們要用意義的說法嗎說什麼請給我們說這個字番茄好到你你知道番茄是什麼嗎除了番茄還有另一個重要的用語好所以,這裡有個不懂得做的義式人但你會發現做一份做一份的工作,你會設定一個時間表25分鐘你會專注在工作上,你不會檢查你的手機你不會被擔心,你只會專注在工作上然後你會休息5分鐘這叫做做一份做一份的工作因為這是一個時間表,Fantia Jong只是一個時間表所以現在你已經學會了一個義式的詞語一個新的意義做一份做一份的工作有時候The work you have to do isn't going to put you in flow.Like maybe one of the 诗的articles, Kevin, is really, really difficult.And you're reading it three times, and you just want to check your phonebecause it's making your brain tired, right?This is what Kevin told me.So if the article is really a little difficult, and it makes you want to put it off,想拖,再拖,以后再说,在這些情況下,你仍然需要完成工作因為今天是今天,對吧?在這個情況下,我建議做Pomodoro因為它會讓你專注25分鐘即使讓你有點不舒服也會讓你的腦筋很難做所以這就是FLO和Pomodoro的分別Pomodoro就是你只需要完成工作無論什麼原因FLO就是你會感受到當它只是正確的難度,你喜歡它好,在休息期間,還有一個問題我經常聽不到 啊 和 啊 的 字的翻譯為什麼呢?這是完全正常的甚至是英國人根本不能聽到 字的翻譯但我們知道他們是用什麼來翻譯用什麼來翻譯我們可以知道 啊 和 啊 字的翻譯我們不必聽到 字的翻譯但我們知道 啊 和 啊 字的翻譯因為什麼?因為什麼?文法?對,是文法還有文法我們知道它是ㄚ或是ㄓ所以,即使它很麻煩因為它沒有很多資訊它不會被壓制而且它經常很不清楚所以,你們還在找到你們也有問題聽到ㄓ和ㄓ的確率嗎?現在給我一些信息或者是搖頭你會有困擾在翻譯中的U&Z嗎?是的 謝謝你像我說的 如果只是用聲音你不會聽得很清楚有些方法可以用聲音聽得更清楚我們會再說一次主要是U&Z的分別我會告訴你 我寫的文章我會記住我寫的文章遇到了一個男孩,遇到了一個一個And sometimes you don't even say 一, you just say 個For example,I can't have the...你有個本子可以借給我嗎?你有個有沒有多個?多一個本子也可以,right?多個本子可不可以?那個一沒有講那個是 usually a因為他是沒有強調數量有沒有個本子可以借給我?你有沒有一個本子?What's the difference with that?Yeah, that means we care about the numberIt has to be exactly oneNot two, not three, not zeroIt has to be one有沒有一個本子?你不要两个三个零个我要一个本子对吧?那么它是一所以一和一个是不一样的你强调一个这个数量这个数字用一就是说你有没有个东西可以给我个那就是一个或一个放这些东西在你的记录这是一个非常重要的参数在中文和英文之间一个讲得很轻没有中英或者一也省略掉了念个就好了那个就是英文的a or anAnd when do we use them in Chinese as well as in English?第一次遇到这个东西的时候就是某一个没有特定的没有见过没有提过So I ran into a boyHave I seen that boy before?Do I know who he is?No 我遇到了一个一個,same in Chinese as English沒有見過,不知道是誰,不知道名字一個 and 個 are the same, or just 個我遇到一個孩子,個也可以so that's 個 and 一個 or 個 in Chinesethe second one is thenow before we say the, let's look at this or that這本書那張桌子in English is what?This book and that book.Now this book and that book 跟這有什麼差別呢是很強調這裡這個 那裡那個 強調中文也強調 英文也強調Both of them are emphatic.用this跟that等於中文的這個那蠻強調 就是那邊那個這邊這個OK?Now, what is left that is problematic?TheWhat is the in Chinese?It functions very much like 那個跟這個因為那個跟這個是講過的提過的大家已經知道的是這個跟那個We use the但這個跟那個有點太強調If we don't want to make it so emphatic我們不在乎,它在這裡,它在那裡我們用the",
        "transcription_large_v3": "然後呢 它是某一個國家都是姜姓的都姓姜 姜太公的那個姜或者都姓姬 就是Princess那個姬And it developed 所以在春秋的時候它根本還沒有完全穩定下來So don't think that 中文現在是姓明明這樣子就是天經地義的因為古時候有進步很多的變化And the same is true of EnglishWe originally did not have last names只有幾百年的歷史所以我們會說有太多的 喲罕喲罕是米開爾的兒子米克爾的兒子米克爾森 什麼的就是你的姓名或是你來自某個村子在中國也是一樣我以前的老師他姓那那是什麼的那 念那那是因為中國北方有個小村他就叫做那所以中文可能是地名來的或者它可能是你的職業像是黑人士或者任何一種事情所以我可以告訴你當你問關於姓名和名字它不單純它非常複雜後來固定下來成立的形容現在是姓名名在中國有名 名 姓在英文上但是有點偶然不是天經地義不必這樣有些國家他們還是沒有信我們是比較重視哪一個不,是說悠翰是誰的兒子他只是一個描述放在後面描述後來變他的信有意思嗎如果你們搜尋一下可以得到更多資訊因為在西方和世界上這件事相當複雜而且也相當最近是近几百年的事中国是几千年可是那个时候都还没有稳定好吗答案是否足够了现在好 很好我们再继续一下有些人在休息中问一件事是什么是流动和泡沫之间的区别或者是他们之间有什么矛盾所以在流动的状态下当你做了你非常享受的事情这就让你感到有所成功so it gives you a feeling of accomplishmentso like you're doing thisit's like mewhen I am preparing the webpageI know I can do itbecause I've been doing this for 31 years nowand I'm going to do something new今年有些新建的东西往年没有so that makes it a little more difficultthan other yearsbut it's not hugely difficultbecause I've done it for 30 years, right?so this for meputs me in a state of flowI can work on this for hours and hoursand I do, by the waythis takes many daysyou think随便那个准备下的上课No No No No这花很多很多天But when I get into itI don't want to stopbecause I get into flowEverybody understand what I'm saying那是我个人Just because I'm teachingI love teachingI love the contentand I know what I'm doingbut there's a little challengethat puts me in a state of flowThen what's a Pomodoro forbecause when you're in flowyou don't really want to stopyou really should still stopand take breaksor you will really tire out your eyesand you will burn yourself outstill even though it's flowPomodoroBut let's say it correctlyOkayI could say it a little betterPomodoro sounds a little betterBut how about if we get an Italian to say it correctlyJust say this word please for usThere we goTaudiDo you know what a Pomodoro is?It's besides tomatoIt has another important useOkaySo here's an Italian who doesn't know what a Pomodoro is但是你会发现,你设置了25分钟的时间,你集中在工作上,你不去查电话,你不被担心,你只集中在工作上,然后你休息五分钟。这叫做Pomodoro,因为它是一个时间框,番茄种,它只是一个番茄时间框。所以你现在学习了一种意识,一个意识的新意识。所以,Pomodoro是,有时候,你需要做的工作,不会让你流行。Like maybe one of the 诗的articles, Kevin, is really, really difficult.And you're reading it three times, and you just want to check your phone because it's making your brain tired, right?This is what Kevin told me.So if the article is really a little difficult, and it makes you want to put it off,想拖,再拖,以后再说。In those cases, you still need to get the work done because it's due today, right?在这种情况下,我建议用的就是Pomodoro因为它会让你放松了25分钟即使它会让你感到不舒服,也会让你的脑子很困难所以这就是流动和Pomodoro的区别Pomodoro是你只需要完成任何原因的工作流动的时候,你会进入到正确的艰难,你会喜欢它好,在休息中,还有一个问题是I often don't hear a and the clearly in the transcriptionsand why is that?it's totally normaleven native speakers cannot necessarily hear the words correctlybased on pronunciationbut we know they are based on something elsebased on what?we can tell whether it's a or thewe don't have to hear the word clearlybut we know whether it's a or thebecause of what?based on what?是文法对 文法按照文法我们知道它应该是的所以 即使它是凹陷的因为它没有很多信息它不会受到压力而且很常是很不明显的所以你们还在发现你们也有困难听到的 明显的请给我一些反应有时候有问题,就用 。谢谢你,你头发不在。我说过,如果你只用声音,你不会听清楚。有些方法可以使用声音,听清楚。我们再聊一下,如果有机会。主要是有关 。我会告诉你,我写的文章里有一个。我忘记了,但我会把它删除。I put it but it's in an articleone of these articlesyou have a and the in Chinese tooand once you set upthe对应关系between them in Englishbetween Chinese and Englishyou will not find it so difficultwhen do we use a or anwhen一个 rightit's the same asalmost the same as Chinese一个我I ran into a boy in Chinese我遇到了一个男孩遇到了一个一个and sometimesyou don't even say一you just say 个for examplefor example你有个本子可以借给我吗你有个你有个你有没有多个多一个本子也可以rightBut 多个本子可不可以那个一没有讲那个 is usually 二因为它是没有强调数量有没有个本子可以借给我你有没有一个本子What's the difference with thatYeahThat means we care about the numberIt has to be exactly oneNot two, not three, not zeroIt has to be one有没有一个本子你不要两个三个零个我要一个本子rightthen it is oneso one and a are different你强调一个这个数量这个数字use one就是说你有没有一个东西可以给我个that's going to be a or anput this in your notesthis is a really important correspondencebetween Chinese and English一个讲得很轻没有中音或者一夜神略掉了念个就好了那个就是英文的a或anAnd when do we use them in Chinese as well as in English?第一次遇到这个东西的时候就是某一个没有特定的没有见过没有提过So I ran into a boyHave I seen that boy before?Do I know who he is?No 我遇到了一个一个 same in Chinese as English没有见过不知道是谁不知道名字一个 and a are the sameor just 个我遇到个孩子也可以so that's a and or一个 or 个 in Chinesethe second one is thenow before we say thelet's look at this or that这本书那张桌子in English is whatthis book and that bookNow this book and that book跟the有什么差别呢是很强调这里这个那里那个强调中文也强调英文也强调Both of them are emphatic用this跟that等于中文的这跟那蛮强调就是那边那个这边这个OKNow what is left that is problematicthewhat is the in Chineseit functions very much like 那个跟这个因为那个跟这个是讲过的提过的大家已经知道的是这个跟那个we use thebut这个跟那个有点太强调if we don't want to make it so emphaticwe don't care it's right hereit's right over therewe use the"
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        "gt": "其實是很粗糙的 而且很冤的 比如說七成是他們 這是從結果上來分析 七成是他們 那七成是他們的原因 七成是老人是原因還是結果 這個其實是需要再進一步討論的 就是造成這麼高的出事率 是因為他老 所以行動上出現的比較遲緩 比較麻煩 穿越馬路年輕人就很難 就比較相對上不容易出事 所以老不見得是結果 老可能是原因 但是他在呈現上的時候 他不會告訴你 不會有這麼細的 他就直接標籤就放上去了 還有包括這個衛生習慣也一樣 捷運上事實上是很多很偷懶的記者 喜歡採訪的 這種獵奇的 那通常在捷運上會出現的新聞 通常都是很獵奇的 其實大家只要稍微觀察一下 出現捷運出現上 出現的新聞通常只有兩種人 一種叫正妹 一種叫老人 事實上都是讓大家覺得 這可能會引起點閱的 點擊的 所以基本上某個程度上這些東西 大家都會 可能都會發生 這當然不是一個 這不是正確的行為 但是是不是只有老人會有這樣的行為 我其實也是挺懷疑的 可能比較高 但是沒有任何情況的研究的情況下 就直接用這樣的標示 其實實際上是相當的不友善的 所以我跟大家分享的 從這個報紙來做暖場 其實是要告訴大家的是 可能我們當代對於這個老人 尤其是社群媒體的討論 是相當不友善的 是相當直接的 所以某個程度上會有人 會出現那種什麼老人三 是馬路三寶之類的這樣的 這種形容詞 事實上是相當相當不友善 那所以我們要回頭看的是 西蒙風化提供我們一個觀看的角度 它其實解釋為什麼我們對於老人 要有特定的期待 然後不符合特定的期待 我們就會覺得失望、憤怒、生氣 就覺得這東西很糟糕 這東西是社會上的負擔 或者是社會上的累贅之類的 所以反而回去問 西蒙風化要問的是說 為什麼我們都會認定 所有的人對於社會的生產都要有價值 那都要有價值的標準來看 老人是不會有價值的 因為老人已經過了 他貢獻生產的年代 年紀了 他注定不會有價值 他注定只會是負擔 小孩子現在是負擔 但是他將來可能會有產值 所以如果對於 用這個標準來看的時候 社會上唯一會必須要認為 是沒有用的、沒有產值的 就只剩下老人了 所以西蒙風化回去問的是 如果我們用這樣的方式 在看待特定的人跟特定的生命的時候 這樣的問題 這樣的看法有什麼樣的問題 會產生什麼樣的問題 那簡單講一下他的背景 那他是一個我們剛剛提到的 他是女權新女權主義者 然後是一個很活躍的知識份子 然後也是很重要的存在主義的作家 那生存的年代大概就是1908年到1986年 所以這個時間對於大家來說 是會有一些可以參考判斷的 他在世界大戰前出生 所以世界大戰的時候 他其實已經走失了 大概是將近10歲第一次 那第二次10歲、10來歲、20來歲 這樣是很懂的 所以他是在戰爭的衝擊下成長 然後在之後呢 整個戰後的這個蕭條跟荒 跟整個這個戰後的這個士氣的挫敗 還有包括整個到後面的這個大解放 進入60年代的社會衝突跟大解放 他其實都經歷過了 所以二十世紀的整個演化的背景 對他來說他都參與到了 很精彩 那他的討論他的研究 大概我們把他分成三個路線 就是說我們如果以第二性來作為 分析的這個對象 或者是我們把第二性之後的 其他的東西來作為對象 他大概有三個主要的這個討論的策略 第一個叫做ambiguity 第二個叫conversion 第三個叫resistance ambiguity不是說把話講得模糊不清 然後故意讓你講得聽不清楚 不是這個意思 ambiguity是這樣講 就是說他在討論的這些題材 討論的這些議題 討論的這些框架 本身他就有意義生成的模糊性 就是意義的生成不那麼的絕對 那他要講的ambiguity 基本上要講的是一種互賴 互信互賴互生的這種概念 所謂的ambiguity不是說我生長在這邊 然後我思故我在 然後我就被定義了 因為我是世界的中心 所以我被產生定義了 不是這個意思 他的ambiguity相對於我的存在 其實更重要的是我跟別人的互動 然後他的意思是說 我單獨的我是不可能存在的 單獨的我是不會有意義的 我之所以會產生意義 是因為有別人 讓我作為對照參考比較的基礎 那這其實應該很容易看得懂聽得懂 我們的生成的樣子 其實都有一個參考的 你可能是模仿的 可能是對照的對象 然後這個參考的對象 他其實會來影響我們 我們因為看到他們 產生了 抱歉 產生了理解自己的方式 如果沒有透過這樣子的互信互賴互生 其實單獨的我是不會有意義的 單獨的我也不重要 因為你沒有基準 你沒有參考的基準 你不曉得你的意義在哪裡 你也不曉得你重要性可以在哪裡 所以這是他講到ambiguity的意思 不是說把話講不清楚的那個ambiguity 是指的是你個人來說 你是無法單獨定義你自己的 你的生存還有你的意義 都是透過跟別人的互動對應連結 才有辦法產生意義 好 所以就這個角度來看 他其實講的東西 從這個基礎來看 就你可以看得出來 他為什麼把這套的論點放到性別主義 性別研究來看 放到老年研究來看 他其實都是用同樣的角度在做詮釋的 所以把這樣的概念先搞懂 大概回去你再自己讀 可能會比較清楚 也會比較容易一點 也就是說過往我們所認定的那種中心思想 核心的思想 核心的單獨的存在 那種至上的那個存在的概念 事實上都仰賴 都在盡力在仰賴在對於別人的排除 跟壓抑上頭 他用這個角度來解釋男性中心的思想 所以女性被稱為第二性 因為妳是第二 妳是其次的 但是第二這不重要 也很重要 因為沒有它 你沒有辦法凸顯出另外原來的第一 或者是之後的第三 第四等等的 這樣的性 所以身為特定的身分的存在 他必然有他的意義跟價值 這是他要說的 因為他的意義跟價值 就是在於這樣子的互動 他建立了一套網路 這樣的一套的網路的連結當中 每一個環節都有它重要的地方 都有它重要的地方 好 那老年其實他也是用這個角度 來做理解 就是雖然我們社會上要的是青春 活力、生命力旺盛的 這樣子的形象 健康的形象 但是這樣的形象的存在 其實也是建立在生命有多樣的變化 你的青春健康 其實對照於老化年邁 它產生了價值 產生了意義 為什麼 如果你永遠都這麼青春 永遠都這麼健康 永遠都這麼有揮霍不完的時間 那你的時間還有意義嗎 你的青春還有價值嗎 所以你的青春之所以珍貴 之所以有價值 是因為你意識到 你的生命在不斷的變化當中 因為你意識到在你的生活當中 有不斷變化的生命型態 有老的、有小的 對照於這些人 你才會感受到 原來我處在現在的這樣的狀態 當下的這樣的健康的狀態 是相當重要的 相當珍貴的、相當美好的 所以就這個角度上來看 其實他並沒有要去忽略 也更沒有要去哄抬 或者是集中強調 哪一個特定的身分跟位階 而是去點出來 你在這個不斷的變化的 譜系、光譜變化當中 你的存在其實來自於 很多跟你不同狀態的人的對照 然後這些人都同樣的跟你一樣 同樣的重要 好 那目前為止有聽懂嗎 好 所以用這樣的方式來研究性別 用這樣的角度來看待老化 其實是同樣的這個方法 好 稍稍再看一段 ",
        "transcription_base": "是很粗糟的,而且很冤的,比如說,七成是他們,這是從結果上來分析嗎?七成是他們,那七成是他們的原因,七成是老人是原因還是結果?這個其實是需要再進一步討論的,就是造成這麼高的出事,因為他老,所以行動上出現的比較遲緩比較麻煩穿越馬路年輕人就很難就比較相對上不容易出事老師老不見的是結果老可能是原因但是他在呈現上的時候他不會發出不會有這麼細的他自己表現就放上去了還有包括這個衛生習慣一樣捷運上是讓是很多很偷懶的記者結果才放得懂劣齊的那中常在捷運上會出現的新聞方其實大家只要稍微觀察一下今天出現了一種正妹、一種老人事實上都是讓大家覺得這可能會引起點閱的點擊基本上某個程度上這些東西大家都會發生這當然不是正確的行為但是是不是只有老人會有這樣的行為我其實也是挺懷疑的可能比較高但是沒有任何情況的研究的情況下就直接用這樣的標示其實直接上是相當的不友善所以我跟大家分享的從這個報紙來做暖場其實要告訴大家的是可能我們當代的一個於這個老人就是社群媒體的討論是相當不友善的是相當直接的所以我們成為上會有人會隨書線那種什麼老人三是馬路甘保之類的這樣的形容詞事實上是相當相當不友善所以我們要回答的是西蒙包包要提供我們一個觀看的角度它其實解釋為什麼我們對於老人要有特定的期待然後不符合特定的期待我們卻覺得失望、憤怒、生氣這東西很糟糕這東西是社會上的負擔或者是社會上的累罪之類的所以反正和訓問金融豐要問的是說為什麼我們都會認定所有的人對於社會的生產都要有價值那都要有價值的標準來看老人是不有價值的因為老人已經過了他貢獻生產的年代幾年紀了他就定不有價值他就定職費是負擔假孩子呢,現在是誤官,但是他將來可能會有在產值所以如果對於用這個標準來看的時候,身上下唯一會必須要認為是沒有用的,沒有產值的,就只剩下老人了所以,新孟國娃回去問的是,如果我們用這樣的方式在看待特定的人跟特定的生命的時候這樣的問題,這樣的看法,有什麼樣的問題,會產生什麼樣的問題簡單講一下他的背景,他是一個我們剛提到的,是女權族裔者,然後是一個很活躍的知識分子,也是很重要的存在主義的作家。生存的年代大概是1998年到1986年,所以這個時間對於大家就是會有一些參考判斷的,他在世界大戰前出生所以世界大戰的時候他其實已經總是大概是漲漸10歲第一次第二次是來睡二次來睡這樣是很懂的所以他是在戰爭的充體下成長然後在之後呢整個戰後的這個小條跟光是整個這個戰後的這個世界觸犯還有包括整個到後面的大姐放進了六年年代的社會充中跟大姐長它是一種投資移動過的所以是一種整個演落原本畫的背景對它來說它都參與到很精彩那它的討論它的研究大概我們把它分成三個路線就是說我們如果以第二性來做分析的這個對象或者是我們把第二性之後的其他的東西來做一個對象它大概有三個主要的這個討論的策略第一個叫做And the Beauty第二個叫Conversion第三個叫ResistanceAnd the Beauty不是說把話講得摩無其不亂講得聽不清楚不是這個意思And the Beauty是這樣講所以說它在討論的這些題材討論的這一題討論的這些框架本身它就有意義生成的摩無信就是意義的生成不那麼的絕對那它要講的And the Beauty基本上它講的是一種固賴不幸不賴不生的這種概念所謂的這個標題不是說我生長在這邊然後我私是不我在然後就被定義了因為我是世界的中軍只有我才生意的不是這個意思它的標題呢相對於我的存在其實更重要的是我跟別人的互動他意思是說我單獨等我是不可能存在的,單獨的我是不會有意義的。活著水會產生意義,是因為有別人讓我作為對照參考,比較的基礎。這其實應該容易看得懂,聽得懂。我們的深層的樣子其實都有一個參考的你可能是模仿的 可能是對照的對象然後這個參考的對象它其實會來影響我們我們因為看到他們產生的產生的理解自己的方式如果沒有透過這樣的護信 護賴 護生其實單獨的我是不會有意義的單獨的我你不重要因為你沒有基準,你沒有參考的基準你不曉得你的意義在哪裡你不曉得你正在進,可以在哪裡所以這次他講到MVGVT的意思不是說把話講不清楚的MVGVT就指的是你個人來說你是無法單獨定義你自己的你的生存和你的意義都是透過跟別人的互動對面連結才有辦法採支你好,所以呀,就這個角度來看啊,它其實講的東西,從這個基礎來看,就你可以看得出來它為什麼,把這套的放,這套冷冷點放到性別圖,性別連就來看,放到老明年就來看,它其實都信用方的角度在做全式的,所以把這樣的概念先搞懂大概回去你在自己度可能會比較清楚也會比較容易一點也就是說過往我們所認定的那種中心思想核心的思想核心的單鼓的存在那種智上的那個存在的概念其實上都養賴都在經歷在養賴在對於別人的排除跟壓力上頭他用這個角度來解釋男性中心的思想所以領先被稱為第二性因為只是第二是其次的但是第二則不重要也很重要因為沒有他你沒有辦法出現除電話原來的第一或者是之後的第三第四等等的這樣的性所以甚至身為客定的身份的存在他必然有他的意義跟價值這是他要說的因為他的意義跟價值就是在這樣子的互動他建立了一套網路這樣的一套的網路的連結當中每一個環節都有他重要的地方都有他重要的地方好 那老年其實他也是用這個角度來做連結就是 雖然我們身位上要的是青春活力 生意力 旺盛的這樣子的形象健康的形象但是這樣的形象的存在其實也是建立在生命有多樣的變化你的青春健康其實對照於老化、臉脈、臉脈它產生了價值、產生了用意為什麼?如果你永遠都這麼青春永遠都這麼健康永遠都這麼有恢復不外的時間那你的時間還有意義嗎你的青春還有價值嗎所以你的青春之所以真會之所以有價值因為你意識到你的生命在不斷的變化當中因為你意識到在你的生活當中有不斷變化的生命形態有老的有小的非照於這些人你才會感受到原來我屬在現在的這樣的狀態當下的這樣的健康的狀態是相當重要的相當珍貴相當美好的所以就這個角度上來看其實它並沒有要去忽略也沒有更沒有要去通台或者是集中強調買一個特定的身份跟位階而是去點出來你在這個不斷的電話的苦器光苦電話當中你的存在其實來自於很多跟你不同狀態的人的對照然後這些人都同樣的跟你們一樣同樣的重要好 當不前來子有聽懂嗎用這樣的方式來研究性別用這樣的角度來看待腦化其實是同樣的方法同樣的慢用度",
        "transcription_medium": "其實是很粗糙的 而且很冤的比如說七成是他們這是從結果上來分析七成是他們那七成是他們的原因七成是老人是原因還是結果這個其實是需要再進一步討論的所以造成這麼高的出事率因為他老所以行動上出現的比較遲緩比較麻煩穿越馬路年輕人就比較相對上不容易出事所以老不見得是結果 可能是原因但是他在呈現上的時候他不會告訴你 不會有這麼細的他就直接標籤就放上去了還有包括這個衛生習慣也一樣捷運上事實上是很多很偷懶的記者喜歡採訪的 都列奇的那通常在捷運上會出現的新聞通常都是很列奇的其實大家只要稍微觀察一下捷運出現上 出現的新聞通常只有兩種人一種叫正妹 一種叫老人這事實上都是讓大家覺得這可能會引起點閱的、點擊的所以基本上某個程度上這些東西大概都會 可能都會發生這當然不是一個 這不是正確的行為但是是不是只有老人會有這樣的行為我其實也是挺懷疑的可能比較高但是沒有任何情況的 研究的情況下就直接用這樣的標示其實直接上是相當的不友善的所以我跟大家分享的從這個報紙來做暖場其實是要告訴大家的是可能我們當代也對於這個老人尤其是社群媒體的討論是相當不友善的是相當直接的所以某程度上會有人會先出現那種什麼老人是馬路三寶之類的這樣的這種形容詞事實上是相當相當不友善所以我們要回頭看的是新蒙方外提供我們一個觀看的角度他其實解釋為什麼我們對於老人要有特定的期待然後不符合特定的期待我們就會覺得失望、憤怒、生氣就覺得這東西很糟糕這東西是社會上的負擔或者是社會上的累贅之類的所以反而回去問新蒙方外要問的是說為什麼我們都會認定所有的人對於社會的生產都要有價值那都要有價值的標準來看老人是不會有價值的因為老人已經過了他貢獻生產的年代年紀了所以他注定不會有價值他注定只會是負擔小孩子現在是負擔但是他將來可能會有產值所以如果對於用這個標準來看的時候社會上唯一會必須要認為認為是沒有用的 沒有產值的就只剩下老人了所以新夢不包啊 回去問的是如果我們用這樣的方式在看待特定的人跟特定的生命的時候這樣的問題 這樣的看法有什麼樣的問題會產生什麼樣的問題那簡單講一下他的背景那他是一個 我們剛剛提到的他是女權獨立者然後是一個很活躍的知識分子然後也是很重要的存在主義的作家那生存的年代大概是1908年到1986年所以這個時間對於大家來說是會有些可以參考判斷的他在世界大戰前出生所以世界大戰的時候他其實已經懂事了大概是將近10歲第一次第二次10歲、10來歲、20來歲實際上是很懂的所以他是在戰爭的衝擊下成長然後再之後整個戰後的這個蕭條跟荒跟整個戰後的這個世紀的挫敗還要包括整個到後面的這個大解放進入60年代的社會衝突跟大解放他其實都經歷過了所以20世紀的整個演化的背景對他來說他都參與到了 很精采那他的討論 他的研究大概我們把它分成三個路線就是說我們如果以第二性來來作為分析的這個對象或者是我們把第二季之後的其他的東西來作為對象他大概有三個主要的這個討論的策略第一個叫做ambiguity第二個叫conversion第三個叫resistanceambiguity不是說把話講得模糊不清故意讓你講得聽不清楚不是這個意思ambiguity是這樣講所以說他在討論的這些題材討論的這些議題討論的這些框架本身它就有意義生成的模糊性就是意義的生成不那麼的絕對那他要講的Evacuity基本上要講的是一種互賴互信、互賴、互生的這種概念所謂的Evacuity不是說我生長在這邊然後我死去故我在然後我就被定義了因為我是世界的東西所以我被產生定義了不是這個意思他的ambiguity相對於我的存在其實更重要的是我跟別人的互動然後他的意思是說我單獨的我是不可能存在的單獨的我是不會有意義的我之所以會產生意義是因為有別人讓我作為對照參考比較的基礎那這其實應該很容易看得懂吧聽得懂吧我們的生成的樣子其實都有一個參考的你可能是模仿的可能是對照的對象然後這個參考的對象它其實會來影響我們我們因為看到他們產生的抱歉產生的理解自己的方式如果沒有透過這樣子的互信互賴互生其實單獨的我是不會有意義的單獨的我也不重要因為你沒有基準你沒有參考的基準你不曉得你的意義在哪裡你也不曉得你的重要性可以在哪裡所以這是他講到的ambiguity的意思不是說把話講不清楚的那個ambiguity是指的是你個人來說你是無法單獨定義你自己的你的生存還有你的意義都是透過跟別人的互動對應連結才有辦法產生意義好 所以就這個角度來看他其實講的東西從這個基礎來看就你可以看得出來他為什麼把這套的論點放到性別研究來看放到老年研究來看他其實都是用同一個角度在做詮釋的所以把這樣的概念這個概念先搞懂大概回去你再自己讀可能會比較清楚也會比較容易一點也就是說過往我們所認定的那種中心思想 核心的思想核心的單獨的存在那種至上的那個存在的概念至上都仰賴都在 都在建立在仰賴在對於別人的排除跟壓抑上頭他用這個角度來解釋男性中心的思想所以女性被稱為第二性因為女是第二是其次的那但是第二這不重要也很重要因為沒有她你沒有辦法突顯出另外原來的第一或者是之後的第三 第四等等的這樣的性所以身為特定的身分的存在他必然有他的意義跟價值這是他說的因為他的意義跟價值就是在於這樣子的互動他建立了一套網路這樣的一套的網路的連結當中每一個環節都有他重要的地方都有他重要的地方好 那老年其實他也是用這個角度來做理解就是雖然我們聖會上要的是青春活力 生硬力旺盛的這樣子的形象健康的形象但是這樣的形象的存在其實也是建立在生命有多樣的變化你的青春健康其實對照於老化連脈它產生了價值 產生了意義為什麼如果你永遠都這麼青春永遠都這麼健康永遠都這麼有揮霍不來的時間那你的時間還有意義嗎你的青春還有價值嗎所以你的青春之所以珍貴之所以有價值是因為你意識到你的生命在不斷的變化當中因為你意識到在你的生活當中有不斷變化的生命型態有老的 有小的對照於這些人你才會感受到原來我處在現在的這樣的狀態當下的這樣的健康的狀態是相當重要的相當珍貴的 相當美好的所以就這個角度上來看其實他並沒有要去忽略也沒有更沒有要去烘台或者是集中強調買一個特定的身分跟位階而是去點出來你在這個不斷的變化的苦系光譜變化當中你的存在其實來自於很多跟你不同狀態的人的對照然後這些人都同樣的跟你一樣同樣的重要好 當目前為止有聽懂嗎所以用這樣的方式來研究性別用這樣的角度來看待老化其實是同樣的這個方法 同樣的脈絡",
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        "gt": "All right, so let's proceed to truth conditions. All right, so recall last week had the quotation from Richard Montague where he says the basic aim of semantics is to characterize the notion of a true sentence in a given interpretation and of entailment. And so the first part of this quotation captures a lot of what goes on, the guiding idea, on the guiding ideas of truth conditional semantics, that semantics is about identifying systematically the truth conditions of sentences. The meaning is about the conditions or fundamentally concerned with the conditions under which sentences are true and their systematic connections. So Franka in the thought did not think that. He did not really deal with truth conditions. He had the true and the false as reference. But Ferguin's thoughts are not truth conditions. And so also just a reminder about compositionality we saw last week. So compositionality is the idea that the meaning of a compound expression should be determined by the meaning of its parts together with the ways in which those parts are combined. So we have some syntactic information about how the parts are combined and that together with the meanings of the individual expressions should give us the meaning of the whole in a systematic way. So the important thing for what we're doing here this week and last week in semantics is to try to come up with systematic theories where we can in principle specify the rules entirely independently of the particular examples and then see that they work. They generate the right truth conditions. They give us the correct thought composed in the proper way. And compositionality is important of interest to semantics because it seems to be the best way to explain how we can understand infinitely many sentences, infinitely many expressions on the basis of our very finite experience. We can understand a vast number in principle we can understand infinitely many sentences what they mean having only been exposed to a finite number of words. We've picked up a finite number of rules of grammar. And so one of the jobs of semantics on it's adopted by many of the philosophers of language and semanticists that we look at is to explain that ability. How can we possibly do that? How does that happen? What is it about meaning that allows that to happen? And compositionality is one of the standard answers here. It's because meanings are compositional. The way we can we understand and grasp meanings is compositional. If that's right then if we can just uncover figure out all the rules of semantic composition we've got a very good theory for explaining this ability. So truth conditions are what we're going to be talking about today. Truth conditions are usually taken by most people to be at least a necessary condition on having a good semantic theory. You want your semantic theory to at least tell you when sentences are true. The conditions under which they're true. There may be more to meaning than that. You might think, okay, well we need truth conditions are one thing but there's more to meaning than just saying, okay, this is true under these conditions. Some people like Davidson, which you all read for this week, Davidson and some truth conditional semanticists think truth conditions actually tell us all we need to know about meaning. As far as meaning for understanding compositionality and for understanding the ability to understand language, as far as that sense of meaning goes, all you need is truth conditions. And so that is interesting because truth conditions are generally not surprising. In simple cases, they're supposed to be extremely unsurprising. The cat is on the map. It's true if and only if the cat is on the map. The desk, the front row is empty is true if and only if the front row is empty. So now you have the condition under which that sentence, the front row is empty. You have the conditions under which that sentence is true. And then we can go out and inspect, is it true or is it false, if we want to. The point of truth conditions is just to tell you, give you conditions in which the sentence counts as true. It's not to settle, oh, this is true or this is not true. So today we're going to look at the most prominent approach to truth conditional semantics out there. But as a lead up to that, we're going to look at some of the logical background that forms the picture that the work was developed against. Before we start on that, does anyone have any questions about the sort of background about truth conditional semantics? How nice is that breeze? This is lovely. It's nice to be able to lecture without the feeling of your brain melting. Okay, so the work on truth sort of starts with Tarski. Alfred Tarski was a 20th century logician from Poland who came to the US during World War II. He was very important in the development of modern logic. His work after he moved to the US in the late, I think it was late 30s, was very important and influential. He trained a whole bunch of students who became very important, influential in their own ways. He is particularly influential in the area known as model theory. If you take an intermediate logic class, like the one being offered here next semester, you would look at a bunch of work by Tarski. And if you took a model theory class, you would look at a bunch of things by Tarski. But he's known for many things that are very relevant and of interest to philosophers. One was his approach to truth. Another was his definition of logical consequence, because he was the first person to give a modern precise definition of what it means for a bunch of premises to have a conclusion as a consequence. This is a fundamental idea going back to Aristotle and our Western traditions. But the first person to give a precise rigorous definition in the modern sense was Tarski using his work on models. And he also had a very influential paper about, or influential work on what logical constants are. Why, what is distinctive about the logical connectives that we study in logic class? Like why, why those and not something else? Tarski had a very influential contribution to that in the philosophy of logic. But those two things are all sort of downstream from his work on truth, which is what we're going to focus on today. So Tarski came up with a, showed how to define truth for languages. And this is important because truth has, it was, oh, yeah, Tarski wanted to define truth for languages, which was an important task because it hadn't been done in modern logic.",
        "transcription_base": " Okay. All right, so let's proceed to truth condition. All right, so recall last week had the quotation from Richard Montague where he says the basic aim of semantics is to characterize the notion of a true sentence in a given interpretation, end of entailment. And so the first part of this quotation, or captures a lot of what goes on, or the guiding idea, one of the guiding ideas of true conditional semantics. semantics is about identifying systematically the truth conditions of sentences. The meaning is about the conditions, or fundamentally concerned, with the conditions under which sentences are true and their systematic connections. So Fraga in the thoughts did not think that. He did not really deal with truth conditions. He had the true and the false as reference, but for The reggae and thoughts are not truth conditions. And so, also just a reminder about compositionality, we saw last week. So compositionality is the idea that the meaning of a compound expression should be determined by the meanings of its parts, with the ways in which those parts are combined. So we have some syntactic information about how the parts are combined and that together with the meanings of the individual expressions should give us the meaning of the whole in a systematic way. So the important thing for what we're doing here and this week, in the last week in Spanish, is to try to come up with systematic theories where we can in principle specify the rules entirely independently of the particular examples and then see that they work. They generate the right truth conditions. They give us the correct thought composed in the proper way. In compositionality is important with the interest of semantics, because it seems to be the best way to explain how we can understand infinitely many sentences, infinitely many expressions on the basis of our very finite experience. We can understand a vast number. In principle, we can understand infinitely many sentences. What they mean, having only been exposed to a finite number of words. We've picked up a finite number of rules of grammar. And so one of the jobs of semantics on adopted by many of the plasered language and smanches that we look at, is to explain that ability. How can we possibly do that? How does that happen? What is it about meaning that allows that to happen? And compositionality is one of the standard answers here. It's because meanings are compositional. The way we understand and grasp meanings is compositional. If that's right, then if we can just uncover, figure out all the rules of semantic composition, we've got to vary the start of a very good theory for explaining this ability. Okay, so truth conditions are what we're going to be talking about today. Truth conditions are usually taken by most people to be at least a necessary condition on having a good semantic theory. You want your semantic theory to at least tell you when sentences are true, the conditions under which they're true. there may be more to meaning than that. You might think, okay, well we need truth conditions or one thing, but there's more to meaning than to say, okay, this is true under these conditions. Some people like Davidson, which I'll read for this week, Davidson and some truth conditional semantics think truth conditions actually tell us all we need to know about meaning. As far as meaning, for understanding compositionality and for understanding, the ability to understand language, as far as that sense of meaning goes, all you need is truth conditions. And so that is interesting because truss conditions are generally not surprising. In simple cases, they are supposed to be extremely unsurprising. The cat is on the mat. That's true if and only if the cat is on the mat. The front row is empty, is true. If and only if the front row is empty. So now you have the condition under which that sends. Front row is empty. You have the conditions under which that sends is true. And then we can go out and inspect. is it true or is it false? If we want to. The point of truth conditions, as this is tell you, if you conditions in which the sentence counts is true, it's not to settle, oh, this is true or this is not true. So today we're going to look at the most prominent approach to truth conditional semantics out there. But as a lead up to that, we're going to look at some of the logical background. There are forms, the picture that the work was developed against. But before we start on that, does anyone have any questions about sort of background about truth-conditional semantics? How nice is that breeze? This is lovely. It's nice to be able to lecture without the feeling of your brain melting. Okay, so the work on truth starts with Tarski. Alfred Tarski was a 20th century legician from Poland who came to the US during World War II. He was very important in the development of modern logic. He works in, when he after he moved to the US in the late 30s, with very important influential, trained a whole bunch of students who became very important influential in their own ways. He is particularly influential in the area known as Model Theory. If you take an intermediate logic class, like the one being offered here next semester, you would look at a bunch of work by Tarsie. And if you took a model theory class, you would look at a bunch of things by Tarsie. But he's known for many things they're very relevant and of an interest to philosophers. One was his approach to truth. Another was his definition of logical consequence because he was the first person to give a modern, precise definition of what it means for one, for a bunch of premises to have a conclusion as a consequence. This is a fundamental idea going back to Aristotle and the Western tradition, but the first first person to give a precise rigorous definition, and the modern sense was Tarski. Using his work on models. And he also had a very influential paper about, or influential work on what logical constants are. Why, what is distinctive about the logical connectives that we study in logic class. Why those and not something else? Parsky had a very influential contribution to that in the philosophy of logic. But those two things are all sort of downstream from his work on truth, which is what we're going to focus on today. Okay, so Parsky came up with a show how to define truth. for languages. And this is important because truth has, it was, yeah, Tarsky wanted to define truth for languages which was an important task because it hadn't been done in modern logic.",
        "transcription_medium": " Okay. All right. So let's proceed to truth condition. All right. So recall last week had the quotation from Richard Montague, where he says the basic aim of semantics is to characterize the notion of a true sentence in a given interpretation and of entailment. And so the first part of this quotation captures a lot of what goes on, the guiding idea, one of the guiding ideas of truth conditional semantics. That semantics is about identifying systematically the truth conditions of sentences. The meaning is about the conditions or fundamentally concerned with the conditions under which sentences are true. And they're systematic connections. So Frege, in the thoughts, did not think that. He did not really deal with truth conditions. He had the true and the false as reference. But for Guian, thoughts are not truth conditions. And so also just a reminder about compositionality we saw last week. So compositionality is the idea that the meaning of a compound expression should be determined by the meanings of its parts together with the ways in which those parts are combined. So we have some syntactic information about how the parts are combined, and that together with the meanings of the individual expressions should give us the meaning of the whole in a systematic way. So the important thing for what we're doing here in this week and last week in semantics is to try to come up with systematic theories where we can in principle, specify the rules entirely independently of the particular examples and then see that they work. They generate the right truth conditions. They give us the correct thought composed in the proper way. And compositionality is important of interest to semantics because it seems to be the best way to explain how we can understand infinitely many sentences, infinitely many expressions on the basis of our very finite experience. We can understand a vast number. In principle, we can understand infinitely many sentences. What they mean, having only been exposed to a finite number of words. We've picked up a finite number of rules of grammar. And so one of the jobs of semantics on, adopted by many of the philosopher of language and semanticists that we look at, is to explain that ability. How can we possibly do that? How does that happen? What is it about meaning that allows that to happen? And compositionality is one of the standard answers here. It's because meanings are compositional. The way we can we understand and grasp meanings is compositional. If that's right, then if we can just uncover, figure out all the rules of semantic composition, we've got a very, sort of a very good theory for explaining this ability. Okay, so truth conditions are what we're going to be talking about today. Truth conditions are usually taken by most people to be at least a necessary condition on having a good semantic theory. You want your semantic theory to at least tell you when sentences are true, the conditions under which they're true. There may be more to meaning than that. You might think, okay, well we need truth conditions are one thing, but there's more to meaning than just saying, okay, this is true under these conditions. Some people like Davidson, which you all read this week, Davidson and some truth conditional semantics is think truth conditions actually tell us all we need to know about meaning. As far as meaning for understanding compositionality and for understanding the ability to understand language, as far as that sense of meaning goes, all you need is truth conditions. And so that is interesting because truth conditions are generally not surprising. In simple cases, they're supposed to be extremely unsurprising. The cat is on the mat. That's true if and only if the cat is on the mat. desk, the front row is empty is true if and only if the front row is empty. So now you have the condition under which that sentence, the front row is empty. You have the conditions under which that sentence is true. And then we can go out and inspect. Is it true or is that falls, if we want to. The point of truth conditions is just to tell you the conditions in which the sentence counts as true. It's not to settle, oh, this is true or this is not true. So today, we're going to look at the most prominent approach to truth conditional semantics out there. But as a lead up to that, we're going to look at some of the logical background, sort of forms the picture that the work was developed against. Before we start on that, does anyone have any questions about the sort of background about truth conditional semantics? How nice is that breeze? It's lovely. It's nice to be able to lecture without the feeling of your brain melting. Okay, so the work on truth sort of starts with Tarski. Alfred Tarski was a 20th century logician from Poland who came to the US during World War II. He was very important in the development of modern logic. He was, he worked, his work in, after he moved to the US in the late, I think it was the late 30s, was very important and influential and he trained a whole bunch of students who became very influential in the runways. He is particularly influential in the area known as model theory. If you take an intermediate logic class, like the one being offered here next semester, you would look at a bunch of work by Tarski. And if you took a model theory class, you would look at a bunch of things by Tarski. But he's known for many things that are very relevant and of interest to philosophers. One was his approach to truth. Another was his definition of logical consequence, because he was the first person to give a modern, precise definition of what it means for one, for a bunch of premises to have a conclusion as a consequence. This is a fundamental idea going back to Aristotle and our Western tradition. But the first person to give a precise, rigorous definition in the modern sense was Tarski. using his work on models. And he also had a very influential paper about, or influential work on what logical constants are, why, what is distinctive about the logical connectives that we study in logic class? Like why, why those and not something else? Parsky had a very influential contribution to that in the philosophy of logic. But those two things are all sort of downstream from his work on truth, which is what we're going to focus on today. Okay, so Tarski came up with a, showed how to define truth for languages. And this is important, um, because truth has, it was, Tarski wanted to define truth for languages, which was an important task because it hadn't been done in modern logic.",
        "transcription_large_v3": " Okay. All right, so let's proceed to truth conditions. All right, so recall last week had the quotation from Richard Montague, where he says the basic aim of semantics is to characterize the notion of a true sentence in a given interpretation and of entailment. The first part of this quotation captures a lot of what goes on, the guiding idea, one of the guiding ideas of truth conditional semantics. is about identifying systematically the truth conditions of sentences. The meaning is about the conditions or fundamentally concerned with the conditions under which sentences are true. And their systematic connections. So, Fraga in the thoughts did not think that. He did not really deal with truth conditions. He had the true and the false as reference, but for Guillen, thoughts are not truth conditions. And so, also just a reminder about compositionality, we saw last week. So compositionality is the idea that the meaning of a compound expression should be determined by the meaning of its parts together with the ways in which those parts are combined. So we have some syntactic information about how the parts are combined, and that, together with the meanings of the individual expressions, should give us the meaning of the whole in a systematic way. So the important thing for what we're doing here in this week and last week in semantics is to try to come up with systematic theories where we can, in principle, specify the rules entirely independently of the particular examples and then see that they work. They generate the right truth conditions. They give us the correct thought composed in the proper way. And compositionality is important of interest to Semanticist because it seems to be the best way to explain how we can understand infinitely many sentences, infinitely many expressions on the basis of our very finite experience. You can understand a vast number, in principle we can understand infinitely many sentences. What they mean, having only been exposed to a finite number of words. We've picked up a finite number of rules of grammar. And so one of the jobs of semantics on, it's adopted by many of the philosopher of language and semanticists that we look at, is to explain that ability. How can we possibly do that? How does that happen? What is it about meaning that allows that to happen? And compositionality is one of the standard answers here. Because meanings are compositional. The way we understand and grasp meanings is compositional. If that's right, then if we can just uncover, figure out all the rules of semantic composition, We've got a very, this is sort of a very good theory for explaining this ability. Okay, so truth conditions are what we're going to be talking about today. Truth conditions are usually taken by most people to be at least a necessary condition on having a good semantic theory. You want your semantic theory to at least tell you when sentences are true. The conditions under which they're true. There may be more to meaning than that. You might think, okay, well we need, truth conditions are one thing, but there's more to meaning than just saying, okay, this is true under these conditions. Some people like Davidson, which you all read this week, Davidson and some truth conditional semanticists I think truth conditions actually tell us all we need to know about meaning. As far as meaning for understanding compositionality and for understanding the ability to understand language, as far as that sense of meaning goes, all you need is truth conditions. And so that is interesting because truth conditions are generally not surprising. In simple cases, they're supposed to be extremely unsurprising. The cat is on the mat. That's true if and only if the cat is on the mat. The front row is empty is true if and only if the front row is empty. Now you have the condition under which that sentence, D, front row is empty. You have the conditions under which that sentence is true. And then we can go out and inspect. Is it true or is it false? If we want to. Right, the point of truth conditions is just to tell you, give you conditions in which the sentence counts as true. It's not to settle, oh, this is true or this is not true. So today we're going to look at the most prominent approach to truth conditional semantics out there. As a lead up to that, we're going to look at some of the logical background that forms the picture that the work was developed against. Before we start on that, does anyone have any questions about the background about truth conditional semantics. How nice is that breeze? It's lovely. It's nice to be able to lecture without the feeling of your brain melting. Okay, so the work on truth sort of starts with Tarski. Alfred Tarski was a 20th century logician from Poland who came to the US during World War II. He was very important in the development of modern logic. His work after he moved to the US in the late 30s was very important and influential. He trained a whole bunch of students who became very important and influential in their own ways. particularly influential in the area known as model theory. If you take an intermediate logic class, like the one being offered here next semester, you would look at a bunch of work by Tarski. And if you took a model theory class, you would look at a bunch of things by Tarski. But he's known for many things that are very relevant and of interest to philosophers. One was his approach to truth. Another was his definition of logical consequence, because he was the first person to give a modern precise definition of what it means for a bunch of premises to have a conclusion as a consequence. This is a fundamental idea going back to Aristotle and the Western tradition. first person to give a precise rigorous definition in the modern sense was Tarski using his work on models and he also had a very influential paper about or influential work on what logical constants are why what is distinctive about the logical connectives that we study in logic class? Like why those and not something else? Tarski had a very influential contribution to that in the philosophy of logic. But those two things are all sort of downstream from his work on truth, which is what we're going to focus on today. Okay, so Tarski came up with a, showed how to define truth for languages. And this is important because truth has, it was, oh. Yeah. Tarski wanted to define truth for languages, which was an important task because it hadn't been done in modern logic."
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        "gt": "很好準備嘛對不對 方向非常清楚 好 所以這是今天要上的內容 那麼明天之後 以及我已經 明天的話會上什麼內容呢 就是說今天我今天如果是在轉動 比如說我這個是一個 我今天這個是一個很空底對不對 那我轉動的話 我可能是按照它的重心點 就是直心點在做轉動 也有可能我是按 我是拉在它的這個 就是它的那個邊邊的這個 端點這個地方在做轉動 那你去感受一下 這樣子轉動的那個力道 就不太一樣了 就是中間這個要輕鬆 所以你的轉動就是要必須 告訴人家清楚 你的支點在哪裡 你的中心點在哪裡 你是在質心 還是在靠近這個端點 還是在靠近端點的三分之一 端點的四分之三 哪個位置你必須要說清楚 那因為不同的狀況 的時候你不可能考一個題目 譬如說我考棒子 那我考你中間點 你就你要積分一次 然後我考你端點 你就再積分一次 那我考你四分之三 你就再積分一次 很累嘛對不對 所以只要教你一個之後 你只要利用平行軸定理 把它知道中心點之後 shift過多少 你就可以知道它按是多少 所以不需要再從頭積分一次 那這種非常的強大的方法 就叫做平行軸方法 平行軸定理 這個是我們明天 最重要的精華的地方 那麼以及呢 在最後的ending的時候 稍微會做一個工程 就是先讓你認識 開始要轉動的時候 有兩個物理量很重要 也就是叫做角動量 還有這個力矩的一個觀念 就是在轉動的時候 一定會牽扯到力矩的概念 所以角動量跟力矩 接下來就是一個非常重要的 在轉動的時候考慮的物理量 這些的準備都是為了開始 處理最後一次下禮拜五的計算題 那麼你去看所有的版本的 這個轉動力學的題目 我大概把它全部看過之後 就是分兩類 第一個 第一類的話就是這個轉動 比如說這個雪球 或者是這個什麼汽油桶 在滾下來的時候 你看喔 它的支點在哪裡 它就是靠近這個斜坡的這個支點 然後它這個支點 甚至就隨著這時間這樣子在移動 從上面的端點一直移到底端對不對 所以這種問題的話 就叫做它的轉動這個支點 是不定時的 沒有固定這個轉軸的 這種轉動的力矩 第二種轉動的力矩就是這個溜溜球 你在怎麼樣轉動 它的中心點 甚至跟這個中心點是綁在一起的 所以它的這個支點不會動 只是它的這個形 它的位置會移動 然後順便伴隨著這個轉動的行為 所以你考慮的這個轉動的力型 的那個題目就是有分為兩種 一個是固定轉軸的 一個是非固定轉軸的A、B兩種類型 所以這樣子的章節 就是你的轉動力學的概念 這樣清楚嗎 所以很清楚你今天就是要 在轉動力學你只要完成這三頁 就大概結束了 我們就可以跳到振動的力學了 這樣知道嗎 這些都在你們的那個課程網 都可以找得到 那我們今天就要進入到我們的這個 先鋪陳讓你認識什麼叫做轉動慣量 以及明天要上這個 介紹什麼叫做轉動量跟這個力矩 所以很單純對不對 這個最重要的精華這個部分 沒有納入我們下禮拜四考試 這樣夠合理的對不對 非常友善的一堂課 所以第一堂課可以走 可以預見你必須要先準備 在下一次的禮拜四之考 這個第一次跟第一頁跟第二頁的內容 所以請盡量的拿取高分 因為你的這個期末考的成績 就是這種五次小考的平均嘛 每個微點都是一樣的 好好準備 這個應該是蠻高的分數的 因為後來就會越來越有挑戰性 對不對 好 但是也不用擔心 一步一步來 所以但是下禮拜四又要考試 好再來 我給你有幾分獎 那這部分我就收起來了 好可以收起來 那麼這一次給你非常多的獎勵 因為一口氣 我第一個先給你這個全部都空白版的 也就是全部的這個是什麼SUN的課程 一輪到最後面的這個非固定的轉軸 有沒有 非固定的轉軸 以及有固定轉軸的題目 我都放在這裡 還有一些比較進階的什麼 靜動啦或者是這個 這個什麼柯氏力啊 跟那個 你以前在第一科有學到這個力量 但是你就只能背嘛 對 這邊都要推白一次 但是這邊的話 反正我就放在是一個比較進階的題目 也許就是給你一個 supporting的一個檔案去參考 但是全部的有關於轉動力學的 我都放在這個章節是空白的 那麼關心到我們這一個 下禮拜四要考試的範圍 我就放在這個叫作1(a) 這個5-1(a)跟5-1(b)的這樣子一個檔案 然後這兩個檔案就是關心到我們的那個 下禮拜四要考哪些 然後我也給你一個手寫的檔案 然後以這個手寫檔案 他應該要放在這裡面 我都幫你放好了對不對 所以你就是可以看得是清楚 這個章節到底是跟哪個 手寫的講義有關係的 但是我寫的也很 字很大嘛 然後也很佔空間 所以我自己再去推導一次就對了 所以大概就是有這樣子一個講義 就是一個是空白的 一個是有填補這些全部的資訊的 還有要考試的這個範圍的 全部的資訊都在這裡面 這樣子有沒有清楚 所以你為了要下禮拜二 下禮拜四的考試之前 你就把這兩個講義好好讀 應該就是100分了吧 但是這100分就佔了考試 我們五次小考的其中一部分分數 這樣可以嗎 先不要有作業 先把這兩個你好好的那個信心 告訴你自己說你可以完成 這個上學期的讀物 先建立信心比較重要 對你好好的研讀 然後所有的證明 因為他要牽扯到一些 微積分的證明啊、積分的一個能力 所以與其讓你算很多題目 不如把這兩個講義好好讀 你就一個禮拜好好讀 你應該就考100分 OK 好 沒有問題我們就準備了 好 那麼首先我們先來看一下 第一個我要教你的就是開始做轉動了 那轉動的時候 事實上你在以前高中的時候 應該都是有這些物理量的概念 也就是有這個角動量的概念 然後會有這個角加速度 角加速度我們就用alpha來表示 然後以及這個角度的概念 這樣子的一個轉動力學的 轉動的時候的那個物理量 你還記得嗎 高中的時候一條上坡對不對 可以嗎這個 那如果你不行的話 那我還可以跟你講說 我上次基本上 這個是我們上次的那個 我們的課程大綱 就是我們照表上課 10月6號 有同學請假10月7號 那就請假沒關係 所以應該小考不會影響你的 有同學細心跟我說 所以沒關係我就安排10月6號 因為我只能夠安排10月7號 因為有同學 因為有其他的活動 所以他必須要請假 那我就排在10月6號 就是這裡 所以下禮拜四要考試 接下來你如果是對剛才的那個 角動量的話 如果那個高中應該是有 那如果說你考過一個那個學測之後 或是有一次考過分科之後 也都忘記的話 那你還記得這次上次的講義的時候 我們在這個motion的時候 也有一個角動量的一個關係 這一頁 就是這個有關係到角度 以及這個角加速度 還有這個角速度 還有物理量之間的關係 你都可以再重新的從這邊複習 以及角動量跟這個直線的這個速度的關係 這個都是非常重要的物理量 所以我就把它用框框來表示出來的 所以這些三個框框都是分別跟你講 他的直線運動跟這個轉動慣量 角速度的關係是如何的 這一份會影響到今天的這個上課的這一邊 那如果說這一個概念是OK的沒問題 這是在高中的時候也有 以及我們在上課的前兩個禮拜 也都有上過的時候 那我們就開始進入到 我們真正今天要教的這個叫作轉動慣量 那他這個名詞有兩個 你可以看到這裡有叫作 moment of inertia 這個就叫作轉動慣量的那個英文字 或是就是直接就叫作 rotational的這個轉動慣量 所以這兩個名詞都是一樣的 那他的符號 轉動慣量就叫作I 今天所以你要認識這個物一樣 叫作轉動慣量 好 什麼叫作轉動慣量呢 事實上是這樣子的 你看我把剛才那個物體 我就把它畫成一個這樣子的轉動 好 那這個不可忽略的體積 實際上是由好多好多的 小小的particle所組成的 對不對 那我它其實是由好多好多的這個 黑色的這個點邊所組成 變成一個塊的這個物體 好 那我先考慮 只要我考慮一小點的這個黑點就好了 這個一小點的時候 假設我跟你講過了 轉動慣量最重要的是要告訴我 轉軸在哪裡 好 假設這個題目的轉軸就固定好 就在這個藍色轉軸 那因此這個黑色點點 我先不要畫旁邊的 黑色點點在繞著這個轉軸在轉的時候 它就會跑出這個藍色虛線的軌跡 OK嗎 對不對 然後它繞著這個 黑色虛線的軌跡的時候 它離這個轉軸的距離 就叫作r小c r小i好了 因為它是小小的一個點嘛 所以我就叫作r小i 然後它的質量也是佔據 全部當中這麼大體積當中的 一個小小體質的質量叫作mi 對嘛",
        "transcription_base": "很好準備,關上非常清楚所以這次今天要向人類那麼明天之後,我明天的話會像什麼事情嗎?就是說,今天我是在轉動比如說這個是一個,我今天這個是一個很好的比特在號那我轉動的話,我可是按照他的重心也就是心也在轉動沒有可能,我是拉在他的那個邊邊的關點的地方再做傳動那你去感受一下這張紙紙統統的遇到,就不太一樣的就是中間整個起手所以你的轉動就是要必須告訴人家清楚你的指點在哪裡你的中心點在哪裡,又是在持心還是在靠近指的端點還是在靠近端點的三分之一那一關點的四分之三 改的位置你必須要說清楚那一關不同的狀況的時候你不可能考一個題目你去做考案子我考你中間點你就要你這條機分一次然後我考你關點你就再七分一次我考你四分之三你會再七分之三你內忙對不對所以只要教你一個之後你只要利用平行球電影把它就到中心點之後訓練過多少你就可以直到喊多少所以不需要再求頭基本一次那這種非常強烈的方法是叫做平行周方法平行周定理好 這個是我們明天最重要的新華的地方我們以及在最後的M體的時候稍微會做一個功成就是先按理認識開始要總共的時候因為兩個物理要很重要你就叫做角鬥量還有立舉的一個觀念就是在轉動的時候一定會牽扯到立舉的概念所以角鬥量的立舉接下來就是一個非常重要的在轉動的時候然後考慮得不一亮這些的準備都是為了開始處理最佳每次上班舞的其算題你去看所有的版本這個轉動力學的題目我大概他去看過之後就是分點類第一個畢業的話就是這個轉動力就是這個學球或者是那種按照器在我一下來的時候你看他的吃點在哪裡他是是靠近這個這個寫窩的那個吃點然後它是自點四次就隨著這時間在抵抖從上面的端點一隻離到抵抖的就來所以這重問題的話就叫做它的轉動這個並不是自點四的沒有固定這個轉動的力型第二種轉動的力型就是這個流池有你只能跟著轉動他的中心也是跟這個中心點進狂在一起的所以他的資點不會動只是他的這個型他的位置會移動然後順便範疇的這個轉動的行為所以你考慮的這個轉動的歷行的題目就是有分在洋中一個是固定轉軸的一個是飛固定轉軸的A、B、兩軸類型所以這樣子的張振就是轉動歷線的概念在清楚嘛所以呢很清楚你今天就是要在转动力选一只要完成這三頁就大概結束了我們就可以挑到更動的力選了再來是大漫這些都在你的那個課程網都可以找得到那我們今天就要進入大漫的這個先鋪成讓你認識什麼時候都轉動歡迎以及呢你今天要上這個介紹什麼時候的找後面跟這個力曲所以呢很單手對不對這個最重要的精華在的部分沒有他們的文化人員在辦事考試在購物和文化人員非常友善的一堂課所以第一堂課可以從黑衣劍你必須要心準備在下一次的辦事人員在這個第一次跟第一頁的第二天的內容所以請盡量的馬許高芬如果你提了一個希望好的成績就是這次小寶人員軍長的文化人員的文化人員我會提的是一樣的好,準備,這個應該是蠻高的分數的因為後來就會越來越有挑戰性但是也越有擔心,也不一定會來看所以但是,像你拜四要考試再來,我給你有幾分錢那這部分就收起來了好,給收起來那麼這一次給你非常多講一行因為一口氣,我第一個先給你這個全部都控白板的你就是全部的這個是什麼三的個成基本到最後面的飛固定的轉軸裡面飛固定的轉軸以及有固定轉軸的題目我都放在這裡還有一些比較緊接的進動或者是這個科斯利亞好的以及在一顆的學校裡面但是你就只能被網費這樣都推達一次但是這邊的話我們做的放在是一個比較緊接的題目也許就是願意的是Potin的一個檔案去參考但是的全部的有關於轉動力水頭都放在這個三節是後來的那麼關心到我們這一個下午大概失要考試的範圍我就放在這個叫做1A這個5A跟5A的這樣子的檔案然後這兩個檔案就是關心到我們的下午大概是要考個企業然後我也跟你說熟悉的檔案然後以這個熟悉的檔案他應該要放在這檔案我都幫你放好的所以你就是可以看得是清楚這個分解到底是跟哪個所寫的權益有關係的但是我寫的點自人大拿人的照通加選自己再去對他一次絕對所以大概就是有這樣子的講一就是一個是靠白的一個是有甜苦這些全部的資訊的還有要考試的這個範圍的全部的資訊都在這裡面這樣子有沒有清楚所以為人家想白,二,還算以他四個考試之前你就把這兩個交易好好移,應該就是100%但是這裡改變成戰的考試我們自小考的其中一段時間分數,再分數先不要注意,先把這兩個你好好移給一個信心告訴你自己說你可以完成,真的,三學起來的同意先建議信心比較重要,對他好的言不太然後說了證明,因為他要切成他先把金顆的證所以你不需要做什麼,要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?要做什麼?佔助教師做夢中阿富汗來表示然後以及這個角度的概念這樣子的轉動力學的轉動的時候的物理量你還記得嗎到處的時候你要三個會帶可以嗎這個如果你醒的話我還可以跟你講所以我上次記得上這個送我們上次的我們的課程大開码就是我們造砲砲來10月6號按有同學請假10月7號他就請假你沒關係所以你還是要討過一生如果是對剛才的那個照通量的話如果那個高中應該是有慢路所以你考過一個學校之後或是一個治好不可能不可能中二個多技的話那你現在記得自己上次的檢驗的時候你會不會覺得你會有什麼問題你會不會有什麼問題你會不會有什麼問題你會不會有什麼問題你會不會有什麼問題你會不會有什麼問題你會不會有什麼問題你會不會有什麼問題我們在文献的時候遇到一個角度面的關係這一點可以有關係到角度以及角加速度還有角速度很多物一樣之間的關係你都可以再重新的重新分析以及角度面跟這個直線的速度關係這個都是非常做的物一樣所以把固框來表示出來的所以這些Sender 框框都是分別跟你講他的子憲面都跟這個腿都不一樣愛轉愛腳速度的關係是如何的這一份會理想到今天的這個要上課這一年那如果說這個概念是OK的留意體這是在高中的時候也有已經在上課的前兩個概念都有上過的時候那我就開始進入到我們真正今天要教的這個教註轉動換量那他這個因此有兩個你可以看到這裡有叫做Momanke有這個Inmixx這個就叫做轉動關鍵的英文字或是直接就叫做了Tekky no 轉動關鍵的所以呢這兩個名詞都是一樣的那他的符號有動作叫做I好 今天所以要認識這個名字叫做轉動關鍵好 怎麼叫做轉動關鍵是實實上是這樣子的好,你好,我把那個物體畫成一個這樣子的轉動好,這個不可忽略的體積實際上是有好多好多的小小的POPY考株組成的對不對,那我,它其實是有好多好多的紅黑色的這個點所以我組成變成一個快的周圍好,那我先考慮之後我考慮小點的這邊一點就好了這個一小點的時候假設我跟講過了轉動方向最終的就是要告訴我轉軸在哪裡假設是停不著轉軸就不停考,就在這個藍色轉軸那一直呢,是黑色一點點我先不要跑旁邊的黑色一點點在繞著這個轉軸在轉的時候它就會好出這個藍色去片的位置OK嗎,對然後它繞著這個黑色虛擬的回擊的時候,他平正的轉走跟距離就叫做R 小C 二小I 因為他是小小的一個點嘛所以我就叫做R 小I然後他的直點一次佔據全不當做這麼大的體積當中的一個小小體積直接叫做等I",
        "transcription_medium": "很好準備對不對方向非常清楚所以這是今天要上的內容那麼明天之後以及我已經明天的話會上什麼內容呢就是說今天我今天如果是在轉動比如說我這個是一個我今天這個是一個感應筆對不對那我轉動的話我可能是按照他的重心點就是直心點在做轉動也有可能我是按我是拉在他的這個band就是它的那個邊邊的這個端點這個地方在做轉動那你去感受一下這這樣子轉動的那個地道就不太一樣了就是中間這個要輕鬆所以呢你的轉動就是要必須告訴人家清楚你的支點在哪裡你的中心點在哪裡你是在直心還是在靠近這個端點還是在靠近端點的三分之一端點的四分之三哪個位置你必須要說清楚那因為不同的狀況那你不可能考一個題目譬如說考棒子我考你中間點你就給它積分一次然後我考你端點你就再積分一次我考你四分之三你就再積分不是很累嗎 對不對所以只要教你一個之後你只要利用平行軸定理把它知道中心點之後shift多多少你就可以知道它按是多少所以不需要再從頭積分一次那這種非常的強大的方法就叫做平行軸方法平行軸定理這個是我們明天最重要的精華的地方那麼以及在最後的 empty 的時候稍微會做一個鋪陳就是先讓你認識開始要轉動的時候有兩個物理量很重要也就叫做角動量還有這個力矩的一個觀念就是在轉動的時候一定會牽扯到力矩的概念所以角動量跟力矩接下來就是一個非常重要的在轉動的時候考慮的物理量這些的準備都是為了開始處理最後一次下禮拜五的計算題那麼你去看所有的版本的這個轉動力學的題目我大概把它全部看過之後就是分兩類第一個第一類的話就是這個轉動力比如說這個雪球或者是這個什麼氣流筒在滾下來的時候你看它的支點在哪裡它就是靠近這個這個斜坡的這個支點然後它這個支點甚至就隨著這時間這樣子在移動從上面的端點一直移移到底端對不對所以這種問題的話就叫做他的轉動這個支點是不定時的沒有固定那個轉軸的這種轉動的力行第二種轉動的力行就是這個溜溜球你在怎麼樣的轉動他的中心點繩子跟這個中心點不仿在一起的所以他的這個支點不會動只是他的這個形他的位置會移動然後順便伴隨著這個轉動的行為所以你考慮的這個轉動的力行的那個題目就是有分為兩種一個是固定轉軸的一個是非固定轉軸的A、B兩種類型所以這樣子的章節就是轉動力學的概念大家清楚嗎所以很清楚你今天就是要在轉動力學你只要完成這三頁就大概結束了我們就可以跳到振動的力學了大家知道嗎這些都在你們的那個課程網都可以找得到那我們今天就要進入到我們的這個先鋪陳讓你認識什麼叫做轉更換量以及明天要上這個介紹什麼叫做找後面跟這個例舉所以很單純對不對這個最重要的精華這個部分沒有大那麼我們下禮拜四考試這樣夠我們等你了對不對非常友善的一堂課所以第一堂課可以走可以預見你必須要先準備在下一次的禮拜四只考這個第一頁跟第二頁的內容所以請盡量的拿取高分因為你的那個你的這個行動好的成績就是這種一次效果的平均嘛對不對我們的五頁體都是一樣的好好準備這個應該是滿高的分數的因為後來就會越來越有挑戰性對不對好但是也不用擔心你不一定會來所以但是下禮拜是不是要考試好再來我給你有幾份講義那這部分我就收起來了好OK收起來那麼這一次給你非常多講義因為一口氣我第一個先給你這個全部都空白版的也就是全部的這個是什麼上的課程一輪到最後面的這個非固定的轉軸有沒有非固定的轉軸以及有固定轉軸的題目我都放在這裡還有一些比較進階的什麼進洞或者是這個什麼科思力的那個你們請在異科的學校這個力量但是你就只能背這邊要推倒一次但是這邊的話我們這邊就放在是一個比較進階的題目也許就是給你一個supporting的一個答案去參考但是全部的有關於轉動力學的我都放在這個章節是空白的那麼關心到我們這個下禮拜四票考試的範圍我就放在這個叫做EA這個5EA跟5EB的這樣子的答案然後這兩個答案就是關心到我們的那個下禮拜四要考哪些然後我也給你一個手寫的答案然後以這個手寫答案他應該要放在這裡面我都幫你放好了對不對所以你就是可以看得是不是清楚這個當前到底是跟哪個手寫的講義有關係的但是我寫的也很很字很大嘛哪有很差空間阿水自己再去推考一次就對了好所以大概就是有這樣子的一個獎勵就是一個是空白的一個是有填補這些全部的資訊的還有要考試的這個範圍的全部的資訊都在這裡面這樣子有沒有清楚所以你為了要下禮拜二下禮拜四的考試之前你就把這兩個獎勵好好讀應該就是100分了吧但是這100分就占了考試我們五次小考的其中一部分分數再備碼先不要有作業然後先把這兩個你好好的給個信心告訴你自己說你可以完成這個上學期的服務先建議信心比較重要所以好好地研讀然後所有的證明因為它會牽扯到一些我們今天的政安積分整體的能力所以與其讓你算很多題或不把這兩個講得一好好讀你就會比你再好讀你應該說他一百分OK好沒有問題我們就準備了好那麼首先我們先來看一下第一個我要教你的就是開做轉動的那轉動的時候呢事實上你在以前高中的時候應該都是有這些物理量的概念也就是有這個角動量的概念然後會有這個角加速度角加速度我們就用alpha來表示然後以及這個角度的概念這樣子的一個轉動力學的轉動的時候的那個物理量你還記得嗎高中的時候一秒三多分對不對?可以嗎?這個如果你不行的話那我還可以跟你講說我上次基本上這個是我們上次的那個我們的課程大綱就是我們造保沙課10月6號有同學請假10月7號那就請假沒關係所以應該是要考慮130有同學信心跟我說所以沒關係我就安排10月6號因為我怎麼不安排10月7號因為有同學因為有其他的活動所以他必須要請假那我會排在10月6號不就在10月0號所以現在應該是要考試接下來你如果是對剛才的那個腳動量的話如果那個高中應該是有那如果說你考過一個那個學測之後或是一個指考或分科之後也都忘記的話那你還記得這次上次的講義的時候我們在這個motion的時候有一個腳動量的一個關係正眼 又正眼了就是這個有關係到角度啦以及這個腳架速度啦還有這個角速度好的物理量之間的關係你都可以再重新的從這邊複習以及呢角動量跟這個直線的這個速度的關係這個都是非常重要的物理量所以我就把它用框框來表示出來的所以呢這些三個框框都是分別跟你講它的直線運動跟這個轉動觀量轉 角速度的關係是如何的這一份會影響到今天的這個上課的這一頁好那如果說這一個概念是ok的沒問題這是在高中的時候也有以及我們在上課的前兩個禮拜也都有上過的時候那我們就開始進入到我們真正今天要教的這個叫做轉動慣量那它這個名詞有兩個你可以看到這裡有叫做Moment of the Initial這個就叫做轉動慣量的那個英文字或是就是直接就叫做Rotational的這個轉動慣量所以這兩個名詞都是一樣的那他的符號轉動觀量就叫做IOK今天所以你要認識這個物量叫做轉動觀量好什麼叫做轉動觀量呢事實上是這樣子的你看我把剛才那個物體我就把它畫成一個這樣子的轉動好那這個我可忽略的體積實際上是有好多好多的小小的particle所組成的對不對好 那我它其實是有好多好多的這個黑色的這個點點所組成變成一個塊這個物體好 那我先考慮只要我考慮小點的這個黑點就好了這個一小點的時候假設我跟你講過了轉動畫面最重要的就是要告訴我轉軸在哪裡好 假設這個題目的轉軸就固定好就在這個藍色轉軸那因此這個黑色點點我先不要畫旁邊的黑色點點在繞著這個轉軸在轉的時候他就會跑出這個藍色虛線的軌跡OK嘛 對不對然後他繞著這個黑色虛線的軌跡的時候他離這個轉軸的距離就叫做r小 i好了因為他是小小的一個點嘛所以我就叫做r小 i然後他的質量也是佔據全部當中這麼大體積當中的一個小小體積",
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        "gt": "這個轉動力學的時候就是開始用轉動 然後這個轉動完了之後就是振動 所以任何的這個運動力學 就這三個模式 直線運動、轉動力學還有振動 那你只要會這三個的那個 自由度的這個運動的物理量 基本上你處理力學的問題 就可以用這三個自由度來處理 一個就是直線 一個是旋轉 一個就是振動的 好 那麼這些物理量的相對比較很重要 我們把它稍微放大一下 等一下我們在處理這些力學的問題的時候 都是以這幾個 譬如說這五個物理量都在繞著這個轉 所以even那個課本的pair 我給你很多的物理量的比較 你可以先skip掉 你只要記住這五個是最重要的比較 那我們再把它放大讓你看清楚一下 有幾個五個物理量是哪五個物理量呢 第一個在算這個動能的時候 我們以前在做直線 綠色這邊的話就是你以前的直線運動的 就是等於動能的話就是二分之一mv平方 這個二分之一mv平方 你這個Ek是等於二分之一mv平方的時候 那麼你到了轉動的時候 這個動能也是一樣的 只是這個動能是以直線運動的動能 這個動能是以轉動的時候的動能 所以它們是不一樣的一個 自由度的一個空間表現 那麼這個二分之一當然是微變的 然後這個m呢 這個m的話就是我們一直在說的 到了這個轉動力學的時候 轉動萬量就跟這個質量 是有相等的這個物理量的表現對不對 所以這個m你就把它換成轉動動量 然後這個v的話到了轉動的時候 就變成的是ω 所以你到了轉動動量的時候 就是二分之一iω的平方的表示 好 那再來的話力矩 那麼我們上一次上課的時候也稍微說過了 在這個直線運動的牛頓第二定律 就是等於f等於ma 然後在轉動力學的時候 相呼應的轉動力學的第二定律 牛頓第二定律的話就是t等於 你看這個f的話到了轉動等同力矩 力矩就是把力用轉動的形式來表示 所以它這些表現的形式不一樣 但是它們有相等的這樣子的一個物理的表現 然後到了轉動的時候 這個i是不是就 這個質量就是用轉動的動 轉動慣量來表示 這個加速度到了轉動的時候 就叫做小加速度 所以你在把它轉運到這個轉動力學的時候 它們的物理量 其實你都可以用你的直線運動量 來把它表示 那這邊都可以用證明出來的 這個都可以當作之後的資料給你 好 再來做工 工的話呢 在做工的話直線運動的話就是什麼 就是力量跟位移的積分 那寫得比較完整就叫積分 那你以前的話 實際上你的這個位移都是直線的 所以你那時候就很單純是叫做f.s 位移對不對 那這個的話 以前是很微大量的 我們現在就把它變成是積分形式 就變成是微小量的積分 所以這個兩個型態是一樣的 那到轉動的時候呢 這個功也是一樣的 只不過是說這個力量的話 到了轉動的時候就會用力矩來表示 對不對 然後你的位移在轉動的時候 就是這個轉動的角度的表示 所以這個角度也會有這個方向的 你是順時鐘的方向轉動 還是逆時鐘的方向轉動 好 那功率的話呢 後面的話就就是大概還好 f.v 那f.v怎麼來的 因為這個功率就是等於做功單位時間 對不對 做功的話就是剛才寫的f.s 對不對 然後這個時間的微分 所以這邊的話就是變成v 那到了這個轉動的時候呢 這個f的話就會變成是力矩 對不對 然後這個速度的話 到了轉動的話就變成是角速度 對不對 好 最後一個就很重要了 對不對 我們之前就是在講這個角動量的關係 那麼直線的話就是叫作動量 對不對 那麼到了轉動的時候叫作角動量 那麼我們在考試之前的上一個禮拜 就是一直在呼應 這一個章節就叫作力矩和角動量 對不對 然後就相當於是這個直線運動的力和動量 力矩只不過是把力用轉動的形式來表示 角動量就是把直線的動量 用轉動的方式來表示 所以這兩個你看上禮拜我們的章節 它就叫作章節叫作力矩與角動量 它呼應的就是直線的力量跟這個動量的表示 那麼這個動量的話呢 在這個直線運動的話叫作mv 對不對 你們這次考試都有用到這個關係嘛 對不對 所以到了這個轉動的時候 這個m呢就是叫作i對不對 然後這個v呢就是叫作omega ok 所以你有最後一個 你可能不太熟悉 但是等一下就一直要用的角動量 就是等於轉動慣量乘以它的角速率的這個大小 好 這個就是上禮拜我們在最後一堂課的時候 有一個表格的這個重點就是再說一次 不然等一下你要開始處理它的問題的時候 這些關係還是要用的 然後上次我有稍微給你留意一下 就是給你一個很重要的note 因為我們現在要算的角動量 就像昨天考試一樣 有在算水分子的 所以有質點的角動量 有在算那一本書的 所以有一個鋼體的角動量 所以你在處理角動量的問題 你會遇到兩種狀況 一個就是質點的 譬如說H2O對不對 這個就是一個質點的問題 你怎麼判斷它是質點還是鋼體 你就看那個題目有沒有給你那個H2O的 H或是O有沒有半徑對不對 如果沒有的話就代表它的體積可忽略 那就用質點來表示 那如果是一本書你就看它體積不可忽略 那就是鋼體了 然後這樣子的話 角動量就會有兩種表示法 如果是鋼體的話才會有I對不對 你這個鋼體體積不可忽略的時候 才會有這個轉動慣量 所以如果你的是一個體積不可忽略 譬如說昨天的那一本書 你猜的角動量就要用Iω 如果是昨天的那個H2O 你就要用原來的很單純的RcosP 這樣子的一個關係式的這個角動量 所以這兩個是等一下 你要處理轉動力學相當重要的兩種狀況 請記得 好 那這一頁如果沒有問題 我們就開始來進入我們的 轉動力學的一個概念 好 第一個就是我們要處理叫做固定轉軸 就是回想起你以前在力學的時候 做這個力學題目的時候 你就是處理這兩個質量再轉 那大學唯一不一樣的地方就是 你以前在處理這個問題的時候 只有處理這兩個砝碼或是兩個木塊 或是兩個N1、N2的質量 你從來沒有去考慮過這個滑輪的事情 今天的話就是要開始討論 滑輪的體積質量都不可忽略 他也要參與這種全部的這個運動學的時候 你就要加入他的轉動力學的概念 所以這個題目跟你大學唯一不一樣的地方 就在於這個轉軸已經要加入一些 重要的因素在這裡面了 好 那因此我們第一個問題 這兩個是非常非常重要的 你要解決問題之前 必須要先了解這兩個事情 你如果這兩個事情沒有搞清楚 那麼你就會有處理問題一下子就錯了 第一個你要先想一下 以前你在處理這個N1、N2的時候 好我把它放大 以前你在處理這個N1、N2的時候 你都會假設這個繩子的張力都叫作T對不對 好 譬如說這個是MA 然後你去分析他的力學 他就會有MA、G有重力 好 非接觸力就只有重力 接觸力就只有這個繩子 然後這個繩子你就會假設是T 然後這裡的NB 你也會假設一個NB 然後他有一個T 你這個繩子你都是假設T 可是到了這個轉動力學的時候 也就是這個滑輪參與活動的時候 你就要想一件事情 這個時候的左右兩邊的張力 已經會不一樣了 這是第一個 這第一個你一定要去思考 他已經跟你以前國高中的題目 不一樣的地方在於 第一點T1已經不在乎你的T2了 為什麼 因為你這個滑輪是不是要開始轉動 他要轉動的時候 他一定上面一定要有摩擦力對不對 如果他沒有摩擦力他不可能轉動 那就空撞嘛對不對 你就想想看如果今天在開車的話 在那個雪地上面的話 他的滑力可能會是少一點",
        "transcription_base": "轉動力學的時候就是開始用轉動然後這個轉動完之後就是震動所以任何的運動力學就這三個模式直線運動轉動力學還有震動你只要會這三個自由度的運動物理量基本上你出力學的問題就可以用這三個自由度來處理一個就是直線的旋轉一個就是震動的好 那我這些物理量的相對比較很重要我把它稍微放大一下等一下我們在處理這些地球的問題的時候都是理證幾個譬如說這五個物理量都在鬧著這個爪所以呢 因為那個可能的Payow給你很多的物理量的比較你可以先變得掉你只要記住這種可是最重要的比較那我們再把它放大很看清楚一下有幾個 五個物理量是拿五個物理量呢第一个,在算这个动能的时候,以前在做实现,绿色这边的话,就是你以前的实现运动的,就是等于动能的话就是二分之一,按V频发這個動能之一按V圖方呢這個EK是A2分之一按V圖方的時候那麼你到了轉動的時候呢這個動能也是一樣的只是這個動能剛開這個動能是以直線運動的動能這個動能是以轉動的時候的動能所以它是不一樣的一個自由度的空間表現這個O分C 剛才是關於你的這個N 呢這個N 的話就是我們是在說的到了這個轉動力學的時候轉動外亮就跟這個質量是有相等的這個不一樣的表現所以這個N 呢你就把換成轉動動量然後呢這個V 的換到了轉動的時候就變成的時候N 啊所以到了轉動動量的時候就是1分之一i omega的平方的表示好,那再來的話立舉那麼我們上一次三課的時候給小偉說過了在這個直線運動的尼歐頓第二定律就是F等A然後在轉動力學的時候相互於的轉動力學的第二定律,尼歐頓第二定律的話就是好的語明看這個F的話到了轉動本頭立舉立舉就是把立右轉動的形式來表示所以它是表現的形式不一樣但是它也有相等的這樣子類的物理表現然後到了轉動的時候這個i 刺激質量就是用轉動的動物來轉動關聯來表示這個加速度到了轉動的時候不叫做長加速度所以你在把它轉硬到這個轉動力學的時候在做功的話,在做功的話,子陷運動的話就是什麼?就是地量的位移的積分,那比較完整就叫積分那你以前的話實際上你的這個位移都是直線的所以你那時候就很單純是叫做F-DOTA-S的位移的來OK那這個的話以前是很為大量的我們現在就把變成積分形式這邊成為小樣的積分所以這個兩個形態是一樣的那到轉動的時候這個功率是一樣的如果是說力量的話到了轉動的時候就會立起來表示然後你的位移在轉動的時候就是這個轉動的交互的表示所以這個長度也會有這個方向就是從方向轉動還是你使用的方向轉動那功率的話就是大概F-DOTE VF-DOTE V怎麼來的因為這個功率就是等於做工單位時間做工的話就是剛才寫的F-DOTE S-DRA然後這個時間的違分所以這邊的話就是變成V-MAC到了這個轉動的時候這個F-DOTE V-MAC的變成是立舉然後這個速度的話到的轉動就把這堆程式找出最後一個重要的我們之前就是在掌控面的關係那麼直線的話就是叫做動量那麼轉動的時候叫做比較動量那麼我們在考試之前的三人禮拜就是一直在固定這個張節就叫做立舉和角動量然後就相當於是這個直線運動的立和動量立舉只不過是把立右轉動的形式來表示角動量就是把直線的動量右轉動的方式來表示所以這兩個你看上你辦我們的張節還有張節叫做立舉比較多量它呼类的就是直線的力量跟這個動量的表示那麼這個動量的話呢再來這個直線移動的話叫做NV的Late這次考試都有都有用到這個關係嘛所以到了這個轉動的時候這個N就是叫做I的Late然後這個V就是叫做OMETE所以你有最後一個你可能不太熟悉等下就一直要用的小豆面就是可以轉中觀亮成一塊的展示物語的這就打下好 這個就是上禮拜我們在最後一盤客的時候有一個表格的這個重點就是再說一次等一下你要開始處理它問題的時候這些關係還是要用吧然後上次我有稍微給你留意一下就是一個點很重要的濃厚因為我們現在做的小豆面就像昨天考試一樣有在算水分值的所以有直點的角豆釀有在設在本書的所以有一個鋼體的角豆釀所以你在屬於角豆釀的問題你會遇到兩種狀況一個就是直點的比如說HPUO這個這個是一個直點的問題你怎麼怕多它是直點還是鋼體你就看那個題目你們要給你那個HPUO的HKOSO你們半徑對不對如果沒有人發出來它的體積可惡略那種都直點來表示如果是一本書,你看法體積的可忽略,那就是肝體這樣子的話,腳部面就會有兩種表示法如果是肝體的話,才會有挨啊,對不對你有,你這個肝體,體積不可忽略的時候才會轉動關鍵所以如果你的是一個體積不可忽略,比如說昨天的那本書你猜的腳部面就要用挨哦如果是昨天的那本書,你就要用原來的很單純的R2P那這個一個關係式的這個角度量所以這兩個是等一下你要處理轉動力學相當重要的兩種狀況請記得那這一夜如果沒有問題我們就開始來進入我們的轉動力學的一個概念第一個就是我們要處理角度固定轉軸就是回想起你以前在歷學的時候做這個歷學的題目的時候你就是處理這兩個質量在轉那大學我一不一樣的地方就是你以前在處理這個問題的時候只有處理這兩個彷彿或是兩個目跨或是兩個冷化冷透的質量你從來沒有去考慮過這個華盧的事情今天的話就是要開始跑路華盧那這體積質量都不可忽略他也要參與這種全部的律動學的時候你就要加入他的轉動力學的概念所以這個題目跟你大學唯一不一樣的地方就在於轉走已經要加入一些重要的因素在這邊了那因此我們第一個問題這兩個是非常重要的你要解決問題之前必須要先了解這兩個事情你如果這兩個事情你沒有要保清處,那麼你就會有處理問題來處理,一下你的錯了。第一個,你要先想一下以前啊,你在處理這個N1N2的時候,我把他放大號。以前你在處理這個N1N2的時候,你都會假設這個繩子的張力,都叫做T的Land。比如說這個是MA然後你去分析它的立學它就會有MAG 有重力分析處理就只有重力接觸力就只有這個繩子這個繩子也就會假設是T然後這裡的NB呢你也會假設一個NB然後它有LT你這個繩子你都是假設T可是到了這個轉動立學的時候也就是這個華倫參與活動的時候你就要想一件事情這個時候的左右兩邊的張力已經會不一樣的這是第一個這是第一個一定要去思考它已經跟以前國高中的體溫不一樣的地方在一點體溫已經不在很體溫了為什麼?因為你這個博物是不是要開始轉動它要轉動的時候它一定上面一定要磨擦你的籃如果它沒有磨擦它不可能轉動我們就空裝了,我們就想看如果今天開車的話在學歷上面的話,你可能會不會知道",
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        "gt": "不會想要加入那個 錯過什麼 講落伍 講什麼 沒有 網路 網路線上的一個 這個跟那個有什麼關係嗎 沒有沒有 他就只是連續的喊話 不同的稿子 喔 回去研究 比較落伍的感覺 好像被年輕的世代拋棄的感覺 好 那個 好 這個 你看到這100公尺 100公尺的點 下面就很密嘛 對不對 告訴你那個 在下面這個地方 那個密度的變化就很小很小 上面這個 所以密度的變化都在上層 對不對 分層都在上層 對不對 就跟剛剛看到這個圖一樣 你如果畫那個 density profile 它就會跟這個很像 對不對 可以嗎 好 這邊有幾個重點 重點就是 這個你們作業應該有做這個圖 對不對 就是你 溫度跟鹽度可以畫在 跟密度可以畫在一張圖上面 ok 然後你去做那個 海洋裡面做的測量 每個點都可以把它打在上面 這個線就是 那個 就是 summarize 整個 整個結構 ok嗎 但是就是那個 水深的information就不見了 對不對 就看不太出來 所以你如果打了點 還是可以幫助你了解 那個vertical profile ok 好 那那個 這個diagram 有什麼用處咧 它用處在這邊 它就是 這些字一大堆對不對 它要講的重點就是 那個 其實用這個圖來 來看就知道了 就是說 海洋裡面 那個 就是這些 那個 溫度跟鹽度 它 一旦進到深海 就是 海水裡面 像這個 那個 右邊這個是 大西洋 水深的斷面 對 然後那個 這些水 都有某一些 溫度跟鹽度的特徵 大家如果想像 這個譬如說 這個北大西洋深層水 NADW 就是在海洋裡面 這些水 通常只會在某幾個地方產生 這些深層水 譬如在集區產生 它一旦進到深海 一千公尺以下 它就 深海就沒有什麼energy 可以混合這些 不同的水 混合這些水 所以它的溫度 鹽度就大致上維持 固定的值 在海水 在海洋底層流動 所以你如果可以找出 你可以定義出 這些 溫度跟鹽度的特徵 你把它找出來 因為也沒幾個 譬如說Water mass 你把它找出來之後 你就可以 你在做你的那個 CTD測量的時候 你就可以在你的那個 你就可以在你的那個 TS diagram上面 很容易的 Water mass把它找出來 我等一下舉個例子給大家看 怎麼樣講 反正重點就是 第一個picture要跟大家講的就是 這些海水 不同的Water mass 這些冷的水 它只在幾個地方形成 那形成之後 進到深海就不太會變化 所以就可以把它當作tracing 它的特徵沒什麼改變 所以在深海裡面 你量到某一個溫度 跟某個鹽度 譬如你量到它的鹽度是36 然後那個溫度是2度 這個可能是 北大西洋深層水的特徵 譬如說 那其他地方的水 有點不一樣的特徵 所以你在海裡面碰到它 你就知道 這個水是從什麼地方來的 可以嗎 概念是這樣 主要的原因可以做這件事情 是因為它一旦進到深海 能量很低 沒什麼混合 那我們這邊先給大家看 這些被海洋學家找出來的這些水 當然你要先找出來 它在哪邊形成 那北大西洋有幾個 比較有特色的Water mass 其中一個是這個 占了大部分的volume 這叫北大西洋深層水 它是在Greenland 就是北極海 格陵蘭 附近形成的 它的特徵呢 它的特徵是 它的鹽度大概是35左右 然後溫度大概就是2度到4度 你如果看一下 大概就是說 你先接受這個 大概 這是34.9 所以這盤包的這裡面大概是35 大家要想一下 這個水 這個 是很厚很厚的水 2000公尺厚 然後太平洋大西洋的Basin 很寬的Basin 可以想像2000公尺 你掉到大西洋裡面 2000公尺以下 你感受到的那個水 就是從Greenland來的 譬如說 然後再繼續 你如果繼續再往下掉 就是會到下面的 這個AABW 這叫南極的深層水 Analytic Bottom Water 它其實就是 黏度其實跟那個 就是這裡面寫的 黏度一樣 就跟NAPW差不多 比它淡一點點 大概34.7之類的 但是水很冷很冷 它是從南極的 南極的笑白 溫度大概只有0度 所以它會比這個稍微重一點點 鹽度跟它差不多 但是比較冷 所以它就跑到下面來 另外一個從南極來的 AIW 南極的中層水 中層水就是 溫度這個AIW 它的溫度跟AABW差不多 你如果看這一盤 就是你看這個水盆 你可以看 鹽度的結構 就比溫度的結構多很多 對不對 你可以看到這種 像三明治一樣的結構 大家應該略略有畫這個圖 對不對 但是那個溫度就 比較 從溫度其實看不太出來 這裡有一條東西從 南緯40度 跑進來 溫度 可以看到一點點 但是不是那麼明顯 但是從鹽度就很明顯 有一條 溫度大概一樣是 2度到4度 跟這盤差不多 但是 鹽度只有34 就是 它之所以會浮在這個上面 就是因為它的 這兩個溫度差不多 但是鹽度 這個小的大概0.5到1的psu 然後這邊還有另外一個 鹽度非常高的 水很暖的 這個是 這一盤很暖的水 然後鹽度很高 這是那個 地中海產生的水 不過 這邊要講的重點就是 那個 這些東西一旦形成 到深海 它就可以保持這個樣子 很久 好 那我們回到那個 CTD CAS 所以我們剛剛這個圖 大家已經做了這個圖 對不對 TS diagram 我給你 鹽度 給你 potential temperature 給你theta 我就可以得到我的 potential density 對不對 這個contour line是 potential density 然後我現在就可以把我剛剛 海洋學家找出來的那些 water mass 把它放上去 可以嗎 剛剛 這邊NABW 黏度我剛剛講大概35 對不對 溫度大概是 2度到4度 AIW跟它溫度差不多 但鹽度低一點 對嗎 這邊是鹽度 對不對 這兩個溫度差不多 這個range差不多 但是 這個鹽度比較低 對不對 所以你會發現這個 它的density 也比這個 要來得小 對不對 然後還要再往下 這個 鹽度差不多 溫度更低一點 AABW 好 那這 上面有那個 兩條黑線 我們先看這條 這個黑線 我們先看這個好了 如果叫你猜 它在哪裡測量 兩條都這樣 對 我們先看哪一個 是在那個 南半球測量 這個是在南半球 對不對 因為它沒有這個 沒有地中海 而且它要碰到 它一定要碰到 AIW 對 這個應該跟作業的不一樣 差不多 就是說這個 有點像 對 所以你們其實都已經知道 反正 重點我要講的就是 那個 看圖會比較有趣一點 就是說這個 你至少一定要 你知道它 你一定要在南半球 因為你要碰到 對不對 你至少要碰到 就是 你一定要在這個 到這裡也可以 就是說 十度 你一定要碰到這個 所以它大致上 就是在subtropical region 南半球 那這裡呢 北半球",
        "transcription_base": "我一想要加入這個彈性的音樂做過的嗎?這樣做什麼?聽不懂聽不懂聽不懂聽不懂這個跟那個有什麼關係嗎?沒有他這個字連續的喊話很像我們講的那個然後回去研究遙寒落伍的感覺一種被死在跑飛年輕的死在跑氣的感覺那個這個你看它這100公尺100公尺的點下面就很密嘛對不對告訴你那個在下面這個地方那個密度的變化就很像對不對上面這個所以密度的變化都在上升分成就在上整剛剛看到這個圖一樣你如果發那個this is the profile它就會跟這個講可以嗎這邊有幾個重點重點就是這個你們作業應該有做這個圖就是你紐陸跟顏度可以畫在跟密度可以畫在一張圖上面然後你去做那個裡面做的測量這個點是可以把它來上面這個線就是一個就是Summer Right這個這個這個結構但是就是這個隨身的一方Mation就不見了就看不太出來所以用它的點可以幫助你了就就不夠了OK那那個這個Diagram有什麼用處它用處在這邊它就是這些字一大堆它要講的重點就是使用這個圖來看就知道就是說海洋裡面就是這些溫度的延入一旦進到深海就是水裡面像這個右邊這個是大西洋水深的斷面然後這些水都有某一些溫度和嚴肚的特徵大家如果想像這個比如說是北大西洋生成生那一地八地就是在海洋裡面那些水通常只會在某幾個地方產生這些生成的水比如在極區產生它一陣進到深海一千公尺以下它就深海又沒有什麼Energy可以混合這些不同的深海的水他的溫度顏度是大致上維持固定的值還可以在海洋地城流動所以如果可以找出你可以定義出這些溫度被顏度的特徵你把它找出來因為也沒幾個就叫挖燈你把它找出來之後你就可以你在做你的那個研究一測兩個之後就可以在你的那個在你的那個你就可以在你的那個TSI的Gram上面很容易的把這些WATERMASS把它找出來我等一下舉個例子給大家看這邊要講的反正重點就是第一個PICKER要跟大家講的就是這些海水不同的WATERMASS變冷的水它只在其個地方形成形成之後進到神壇就不太會變化所以就可以把它當作Trace他的特徵沒什麼改變所以在身材裡面你量到某一個溫度跟某個顏度給你量到它的顏度是36然後那個溫度是2度這個可能是北大西洋生存水特徵譬如說其他的地方的水有點不一樣的特徵所以你在海裡面碰到它你就知道這個水是從什麼地方來的可以嗎?概念是這樣主要的原因可以做這件事情是因為它一帶進到身材能量很低,沒什麼符合我們這邊先給大家看這些被海洋區家找出來的水當然你要先找出來,它在哪邊形成因為它西洋有幾個比較有特色的water mass其中一個是一個站的大部分的water這叫北大西洋深深水它是在 Greenland就是北極海革靈覽就不進行成這樣它的特人是它的嚴肚大概是35左右然後溫度大概2度到10度一樣如果看一下大概有多久你先接受這個大概是34.9所以很高的這裡面大概是35然後想像這水這個,是很厚很厚的水,兩千公尺厚,然後太平大西洋的杯子,很寬的杯子,可以想像兩千公尺,比較到大西洋裡面,可以公尺一下,你看受到你的水,對於從,回聞很難的譬如說然後再繼續以後繼續測往下掉就是會到下面的AABW比較普通的來的級的生成水然後可以把他摸到的他其實就是他眼睛跟那個對眼睛的眼睛一樣就跟真的比他比較有差不多比他單一眼眼在三四點期之內但是水很冷很冷它是從南極的屬於南極的效果來源溫度在這裡的領土所以它會比這個效果重一點點顏度跟它差不多但是能很比較冷就好像就跑到下面了它另外一個從南極來源的A來達度對南極的中神水中神水就是溫度A來達度它的溫度跟A來達度差不多如果看這個這一款就是你看這個水分如果結構就比溫度的結構多很多你可以看到這種像三影子一樣的結構打一來,左右一有花這個圖但是溫度就比較從溫度其實看不太出來這裡有一個橋的東西南偉四十度同學溫度挺好一點點但是不是那麼明顯但是從研究就很明顯有一條溫度的樣子,兩度到十度會變很長不多但是,顏度只有三十度它之所以會浮在這個上面因為它的兩溫度差不多但是顏度這個比這個小的大概0.5到1的PSC然後這個還有另外一個,顏度非常高所以很暖,這個是很暖的很軟的聲音,然後顏度很高,就是沒有一種彩,還真的是不過,這邊要講的重點就是這個這東西帶行程到深海,它就可以跑去,就一樣,很久,一樣好,那我們回到那個CTD class所以我們剛剛這個圖,大家已經做了這個圖,對不對?TSIB我給你研究給你Potential Center 給你兵航我就會得到Potential Center就有康復的啦就是Potential Center然後我現在就可以把我剛剛還要學家找出來的那些WATMS把它放上去可以嗎剛剛這個EW研究剛剛講的在35溫度大概是2度到4度AiW跟阿溫度差不多還是1度低一點這件是嚴度這兩個溫度差不多這個RAM差不多但是這個嚴度比較低所以你會發現這個它的這一次低低低這個加了這個小它會被這樣吊嚴度差不多溫度跟低那上面有兩條黑線我們先看這個黑線不叫你猜他在哪裡測量我們先看哪一個是在南半球車這個是在南半球的因為它沒有這個沒有地中海而且還要碰到它一定要碰到AI 到底這個應該跟作業的對 跟作業的差不多啦 就是說這個比較...比較有點像的對...所以你們其實都因此早就重點我要講的就是看著問比較有去年就是說這個你至少一定要你知道一台你一定要在南半球面你要碰到你你至少要碰到你一定要在這個所以也可以啊就是說十度你一定要碰到這個",
        "transcription_medium": "不會想要加入那個錯過了什麼這樣什麼這個跟那個有什麼關係它就是連續的喊話不同的道路然後回去研究遙航落伍的感覺好像有種被年輕的世代拋棄的感覺好 那個 你看到這100公尺的點下面就很密嘛 對不對告訴你那個 在下面這個地方那個密度的變化就很小很小 對不對上面這個密度的變化都在上層分層都在上層就跟剛剛看到這個圖一樣你如果畫這個Density Profile它就會跟這個很像這邊有幾個重點重點就是你們作業應該有做這個圖溫度跟嚴度可以畫在跟密度可以畫在一張圖上面然後你去做那個海洋裡面做的測量每個點就可以把它打在上面這個線就是那個就是summarize這個整個結構但是就是那個水深的information就不見了就看不太出來所以你都打了點還是可以幫助你瞭解因為那個很難那這個diagram有什麼用處呢?它用處在這邊,這些字一大堆它要講的重點就是,其實用這個圖來看就知道了就是說海洋裡面,就是這些溫度跟嚴度一旦進到深海 就是海水裡面像這個 右邊這個是大西洋水深的斷面然後這些水都有某一些溫度跟嚴度的特徵大家如果想像 譬如說這個北大西洋深層水NIDW 就是在海洋裡面這些水通常只會在某幾個地方產生這些生成水比如在級區產生它一旦進到深海1000公尺以下它就深海又沒有什麼energy可以混合這些不同的水所以它的溫度嚴度就大致上維持固定的質在海水在海洋底層流動所以你如果可以找出你可以定義出這些溫度跟嚴度的特徵你把它找出來因為也沒幾個這個叫water mass你把它找出來之後你就可以你在做你的那個CVD測量的時候你就可以在你的那個你就可以在你的那個PS diagram上面很容易的把這些water mass把它找出來我等一下舉個例子給大家看怎麼樣講反正重點就是第一個picture要跟大家講的就是這些海水不同的water mass這些冷的水它只在幾個地方形成形成之後進到深海就不太會變化所以就可以把它當作trace它的特徵沒什麼改變所以在深海裡面你量到某一個溫度跟某個嚴度譬如你量到它的嚴度是36然後溫度是2度這個可能是北大西洋深層水的特徵譬如說其他的地方的水有點不一樣的特質所以你在海裡面碰到它你就知道這個水是從什麼地方來的可以嗎概念是這樣主要的雷因可以做這件事情是因為它一旦進到深海能量很低沒什麼混合OK好那我們這邊先給大家看這些被海洋學家找出來的這些水就是當然你要先找出來它在哪邊形成OK那大西洋有幾個比較有特色的water mass其中一個是這個占了大部分的water這叫北大西洋生成水它是在Greenland 就是北極海格林蘭就附近形成的它的特徵呢它的特徵是它的嚴度大概是35左右然後溫度大概就是2度到4度這樣你如果看一下大概就是說你先接受這個大概這是34.9嘛所以這一盤包著這個裡面大概就35大家想像就是那個這裡這個水這個是很厚很厚的水2000公尺厚然後太平洋大西洋的basin很寬的basin你可以想像2000公尺你掉到大西洋裡面2000公尺以下你感受到那個水就是從然後再繼續以後再往下掉就是會到下面的AABW這叫南極的深層水Analytic Bottom Water它其實就是它沿路其實跟那個就是沿路一樣就跟NABW差不多比它淡一點點就在34.7之類的但是水很冷很冷它是從南極的深層水但是水很冷很冷它是從南極的地域南極的校白溫度大概只有0度所以它會比這個稍微重一點點嚴度跟它差不多但是人比較冷所以它就跑到下面來另外一個從南極來的AIAW南極的中程水中程水的溫度AIAW它的溫度跟AIAW差不多如果看這個這一團你看這個水盤 你可以看沿路的結構就比溫度的結構多很多 對不對你可以看到這種像三明治一樣的結構大家一般出院裡有畫這個圖 對不對但是溫度就比較從溫度其實看不太出來這裡有條東西從那個南緯40度走進來 對不對溫度可以看到一點點啦但是那個不是那麼明顯但是從沿路就很明顯 對不對有一條溫度大概一樣是2度到10度跟這盤差不多但是沿路只有34它之所以會浮在這個上面就是因為它的這兩個溫度差不多但是沿路這個比例小了大概0.5到1的PSU然後這邊還有另外一個沿路非常高的所以很暖的 這是一塊很暖的水然後沿路很高 就是那個異中海產生的水不過這邊要講的重點就是這些東西一旦形成到深海它就可以保持這個樣子很久這樣子好 那我們回到那個CDD class所以我們剛剛這個圖 大家已經做了這個圖對不對 T-S diagram我給你 顏度給你 potential temperature 給你 theta我就可以得到我們的 potential density對不對這個 contour line 就是 potential density然後我現在就可以把我剛剛海洋學家找出來的那些 water mass把它放上去可以嗎 剛剛那邊 EW顏度我剛剛講大概35度對不對溫度大概是2度到4度Aaw跟它溫度差不多跟沿路低一點這邊是沿路嘛對不對這兩個溫度差不多這個RAM差不多但是這個沿路比較低所以你會發現這個它的Daisy比這個還要來得小然後再往下這個沿路差不多溫度更低的Aaw好,那這上面有兩條黑線我們先看這個黑線如果叫你拆,它在哪裡測量我們先看哪一個是在那個南半球測量這個在南半球對不對因為它沒有這個沒有地中排而且還要碰到的它一定要碰到A.I.W這應該跟作業的一樣對 跟作業的說應該不一樣差不多啦就是說這個有點像對對對所以你們其實都已經知道了就是反正重點我要講的就是那個看圖會比較有趣一點就是說這個你至少一定要你知道你一定要在南半球因為你要碰到這個你至少要碰到就是一定要在這個然後這裡也可以啦就是說十度你一定要碰到這個就它大致上就是在上高比高五一圈南半球那這裡呢這一半球",
        "transcription_large_v3": "這個我也想要加入那個錯過什麼啊這樣什麼這個跟那個有什麼關係嗎他就連續的喊話不同的高度的感覺回去研究搖杭落伍的感覺好像被年輕的世代拋棄的感覺你看這100公尺的點下面就很密嘛告訴你在下面這個地方密度的變化就很小很小上面這個密度的變化都在上層分層都在上層就跟剛剛看到這個圖一樣你如果畫那個density profile它就會跟這個很像可以嗎這邊有幾個重點重點就是你們作業應該有做這個圖溫度跟鹽度可以畫在跟密度可以畫在一張圖上面然後你去做那個裡面做的測量每個點都可以把它打在上面這個線就是那個就是summarize整個結構OK嗎 但是就是那個水深的information就不見了對不對 就看不太出來所以你用打的點 它可以幫助你了解那個volatile codeOK好那這個diagram有什麼用處呢他用處在這邊 他就是直接字一大堆他要講的重點就是那個其實用這個圖來看就知道就是說海洋裡面就這些溫度跟鹽度一旦進到深海就是海水裡面像這個右邊這個是大西洋水深的斷面然後這些水都有某一些溫度跟鹽度的特徵大家如果想像 比如說這個北大西洋深層水 NADW就是在海洋裡面 這些水通常只會在某幾個地方產生 這些深層水比如在極區產生它一旦進到深海 1000公尺以下它就深海就沒有什麼能量可以混合這些不同的水所以它的溫度 鹽度就大致上維持固定的值在海洋底層流動所以你如果可以找出你可以定義出這些溫度跟鹽度的特徵你把它找出來因為也沒幾個這就叫Water Man你把它找出來之後你就可以你在做你的那個GDP測量的時候你就可以在你的那個你就可以在你的那個TSI上很容易的把這些Water Mass把它造出來OK我等一下舉個例子給大家看怎麼樣講呢 反正重點就是第一個Picture要跟大家講的就是這些海水不同的Water Mass這些冷的水它只在幾個地方形成那形成之後進到深海就不太會變化所以就可以把它當作tracing它的特徵沒什麼改變所以在深海裡面你量到某一個溫度跟某個鹽度譬如你量到它的鹽度是36然後溫度是2度這個可能是北大西洋深層水的特徵譬如說其他的地方的水有點不一樣的特質所以你在海裡面碰到它你就知道這個水是從什麼地方來的概念是這樣原因可以做這件事情是因為它一旦進到深海能量很低沒什麼混沌那我們這邊先給大家看這些被海洋學家找出來的這些水當然你要先找出來它在哪邊形成北大西洋有幾個比較有特色的Water Mass其中一個是這個佔了大部分的Water這叫北大西洋深層水它是在Greenland就是北極海 格陵蘭附近形成的它的特徵呢它的年度大概是35度左右然後溫度大概就是2度到4度如果看一下大概就是說你先接受這個大概這是34.9這一盤包的這裡面大概是35度大家想像就是這個水這個是很厚很厚的水兩千公尺厚然後太平洋大西洋的facing很寬的facing你可以想像兩千公尺你掉到大西洋裡面兩千公尺以下你感受到那個水就是從 Greenland 來的譬如說然後再繼續以後繼續再往下掉就是會到下面的這個 AABW南極的深層水Anaotic Bottom Water它其實就是 它鹽度其實跟那個就是這個鹽水鹽度一樣 就跟NABW差不多比它淡一點點大概34.7之類的但是水很冷很冷它是從南極的就是南極的效果來的 溫度大概只有零度所以它會比這個稍微重一點點鹽度跟他差不多,但是比較冷所以他就跑到下面來另外一個從南極來的AIW,南極的中層水中層水溫度,這個AIW它的溫度跟NADW差不多如果看這一團你看這個水盤可以看鹽度的結構就比溫度的結構多很多你可以看到這種像三明治一樣的結構大家應該注意有畫這個圖但是溫度就比較從溫度其實看不太出來這裡有一條東西從南緯40度走進來就是溫度偏差一點點但是不是那麼明顯但是從炎度就很明顯有一條溫度大概一樣是2度到10度跟這盤差不多但是炎度只有34它之所以會浮在這個上面就是因為它的這兩個溫度差不多但是鹽度這個比這個小了大概0.5到1億的PSU然後這邊還有另外一個鹽度非常高的水很暖的這個是這一款很暖的水然後鹽度很高的這是那個地中海產生的水不過這邊要講的重點就是那個這些東西一旦形成從沉河到深海它就可以保持這個樣子很久好好 那我們回到那個CTD test所以我們剛剛這個圖 大家已經做了這個圖PS Diagram我給你鹽度給你Potential Temperature 給你Theta我就會得到我的Potential Density這個Count of Align是Potential Density然後我現在就可以把我剛剛海洋學家找出來的那些Water mass 把它放上去剛剛NAEW鹽度我剛剛講大概35溫度大概是2度到4度AIW跟它溫度差不多 但鹽度低一點這邊是鹽度這兩個溫度差不多這個Range差不多但是這個鹽度比較低你會發現這個它是這一支離子離子這個它要來的下還有再往下這個鹽度差不多溫度更低的AAP3D好那這上面有那個兩條黑線我們先看這個這個黑線如果叫你拆它在哪裡測量我們先看哪一個是在那個南半球測量這個是在南半球對不對因為他沒有這個沒有地中排而且他要碰到他一定要碰到AI到這裡這應該跟作業的不一樣對 跟作業的應該不一樣吧差不多啦有點像對對對所以你們其實都已經知道重點我要講的就是看圖會比較有趣一點就是說這個你至少一定要你至少一定要在南半球因為你要碰到那邊你至少要碰到一定要在這個這裡也可以啦就是說 十度就是說一定要碰到這個所以它大致上就是在上到這個位置OK那這裡呢北半球"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/229 U5520_2022.10.03_13_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "是一個衛星來講是一個很重要的量 而且所以我可以給大家看一下 如果在8到14micrometer是指什麼波段 李寶儀 是什麼波段 8到14micrometer 是Thermal IR的波段 8到14是熱紅外的波段 我們可以看到說 Emissivity如果是土地是0.88到0.95 因為他們都不是黑體都不是1 如果是冰0.98 如果是水0.92到0.96 那Mirror就是鏡子 就更低0.02 所以這個是emissivity table 這個是在任何一個衛星上去之前 地球上所有可能量得到的東西 你都要先有這個emissivity的概念 你才能夠正確的反求回去溫度 那這是一個很重要的概念 比如說 一個我們大氣科學一個很重要的量是什麼 SST sea surface temperature 你就要知道海水的emissivity 因為你在衛星上量到的是海水的brightness temperature 你有emissivity才能夠反求回去正確的SST 同時emissivity 它也是會隨著什麼波段的不同 而有不同 因為假設宗熏今天它是一個灰體 我們今天都知道宗熏是灰體 可是它灰體的表現 它在不同的微波波段是會不同的 假設宗熏是灰體 那假設用這個淺藍的這條線 假設它是這條線 你看喔 它如果是在10GHz 比較接近長波 它其實表現不差 它可以把它的熱情說出來 因為它的emissivity已經接近0.9798了 表示97 98的熱情都已經可以被別人感受到 可是你如果用不同的波段去量 可是你如果把它弄到長波一點 用60GHz 它的熱情馬上就減到快一半了 emissivity變成0.6 0.5 the recipient brightness temperature 所以你的brightness temperature 對於宗熏人來講 你的brightness temperature在10GHz 跟brightness temperature在60GHz 宗熏 哪一個會大 對 很好 你懂 所以它是一個隨著波段的函數 而且大家要知道 其實emissivity是一個很重要的概念 emissivity還是另外一個東西的函數 每一個不同的角度也會不一樣 它是角度的函數 所以大家只要知道說 emissivity它會隨著角度波段而變 所以你必須要先有 在衛星上去的時候 你不同的角度你都要先有這個資訊 才能夠求出正確的tk 剛才我們講過了 我們討論的這兩位同學 tk跟tb的不同 這是完全沒有考慮到大氣的效應 假設是真空都是一樣 因為這只是單純的 老師在衛星上要量brightness temperature 跟他們下面的溫度 跟他們下面 他們兩個人之間的emissivity 還沒有碰到大氣的效應 可是今天我們有大氣主角 老師很關心這兩個同學 很想要知道這兩個同學今天的溫度 可是老師在太空上 衛星上 雖然我已經知道brightness temperature 雖然老師已經知道emissivity 我有做好功課才上去 可是很不幸的 主角老師跟學生中間 還有一堆大氣 對不對 所以就算是冥想好了 它是黑體 它最乖 最好算 黑體 溫度 有溫度我知道黑 就算它是黑體 它發出來百分之百 可是這中間會有一部分 會被大氣什麼 吸收 你會被大氣會干擾 對不對 因為它會發出radiation radiation碰到大氣 會吸收會干擾 所以這個地方就是需要做大氣校正 那再講一件事情 今天冥想你是今天的男主角 真的 你跟宗勳兩個都是男主角 你們兩個其實是有同樣的熱情 都是36度 同學 劉靖傑 你陪老師在衛星上 老師很寂寞 你陪我去 可是你是一個有頭腦的同學 所以我選你 因為你修過大氣輻射 好 你覺得 它們兩個發出來的 會是什麼波段 是只有某一個單一的波段 還是有一個波段的range 它會有一個很好 那它的range會是什麼 它們兩個會發出可見光來嗎 它們兩個36度的體溫 它們是不是太陽 不是 因為我們是講它們兩個發出來的 不是它們兩個反射太陽 所以以它們兩個36K 接近300 欸 36度C 接近300K 它們應該會發出什麼來 短波還是長波 對很好 它們會發出長波來 那它們發出來的長波 其實就跟這個地球的長波輻射是一樣的 所以它們一定是在奈何橋的另外一邊 記不記得4μm是奈何橋 太陽發出來的是短波 是visible UV visible跟near IR 它們發出來的長波是 熱紅外跟遠紅外還有一些微波 所以它們發出來的長波是 這一個波段 它們發出來的長波是 這一段 因為它們不是太陽 這兩個地球上的物體發出來是 熱紅外遠紅外跟microwave 它們發出一些長波來 那所以我跟靖傑 我們兩個人在衛星上 是要帶什麼 長波輻射的接收器 我們這個是被動式遙測 因為我們只是接收它們發出來的能量 長波輻射接收器 可能我有一個接收器是 接收熱紅外 一個接收器接收遠紅外 一個接收器接收microwave 我可能有十個接收器 在不同的波段 可是都是在這個範圍裡面 那這就來了 我如果想要知道 這有不同的波段 它們都會發出不同的波段來 我如果想要最省事 去求出它們兩個的溫度 我應該選 它不是會發出很多波段 這個ray它都會發出來嗎 那我應該選什麼波段 是能夠最精準的 反求它們在地面上的溫度 猜猜看你有沒有人知道 三個字 我應該選大氣窗波段 因為表示說它們 大氣窗波段 因為大氣窗波段表示說什麼 它在地面上發出來的 冥想在地面上發出來的",
        "transcription_base": "是一個衛星來講是一個很重要的量而且 所以我可以給大家看一下如果在8到14micro meter是指什麼波段李寶宜是什麼波段8到14micro meter是Fernel iR的波段,8-14是热红外的波段,我們可以看到,以明思月體如果是土地是0.88-0.95,因為它們都不是黑體,都是波不是1,如果是冰0.98,如果是水0.92-0.96,Memory就是禁止,又更低0.02,OK,所以這個是 imitivity table這個是在任何一個衛星上去之前,地球上所有可能涼得到的東西你都要先有這個 imitivity的概念你才能夠正確地反球回去溫度那這是一個很重要的概念比如說,一個我們大氣科學一個很重要的量是什麼SSG C-Sophistan culture你就要知道海水的隱米斯里米提因為你在衛生器上涼到的是海水的藍色測減沒有隱米斯里米提,所以就不太清楚回去正確的SSTOK同時隱米斯里米提正是隱米斯里米提它也是會隨著什麼波段的不同而有不同因為假設中尋今天它是一個規題我們今天都知道中尋是規題可是它規題的表現它在不同的微波波段是會不同的假設中尋是規題假設用這個前籃的這條線假設它是這條線你看喔,它如果是在10Ghz,會比較接近長波,它其實表現不差,它可以把它的熱情說出來。因為它的Immisive已經接近0.9798了,表示9798的熱情都已經被別人感受到了。可是你如果用不同的波段去量,可是你如果把它弄到长波一点,用60Ghz,微加长波也,它的热情马上就减得快一半,移民是一边的0.6厘米,的recipient,brinders temperature,所以你的brinders temperature,对于中心来讲,你的brinders temperature在10Ghz,殿下的殿下在六十多個殿下中學哪一個會大對,很好,一動所以它是一個隨著拖斷的韓數而且大家早其實隱民市也是一個很重要的概念以明思義品還是另外一個東西的痕述每一個不同的角度也會不一樣也是角度的痕述所以大家只要知道以明思義品它會隨著角度剝奪而變所以你必須要先有在衛星上去的時候你不同的角度你都要先有這個資訊才能夠求足正確的TK好剛剛才我們講過了我們討論的這兩位同學TK跟TB的不同這是完全沒有考慮到大氣的效應假設是真空都是一樣因為這只是單純的老師在衛星上到2FRIENDSTEMPORT正常下面的溫度跟他們下面我們各兩個人之間的emacy的體驗還沒有擴大氣的效應可是今天我們有大氣主角老師很關於這兩個同學很想要知道這兩個同學今天的問題可是導師在拍同照微型上雖然我已經知道不然的生育學雖然老師已經知道emacy的體我有做好功課才上去可是很不幸的主角老師跟學生中間還有一堆大氣對不對所以就算是就算是冥想好了他是黑氣他最乖最好是黑氣溫度有溫度我知道黑就算他是黑氣他發出來百分之百可是這次中間會有一部分會被大氣什麼吸收也會被大氣Statue會乾擾對不對因為它會發出偽端的端偽端的端會吸收偽乾擾所以這個地方就是需要做大氣叫做那再講一件事情今天明祥龍是今天的男主角你跟中學兩個都是男主啊你們兩個其實是有同樣的那個體都是36度同學有境檢你陪老師在位心上 老師很激怒啊你陪我去可是你是一個有頭腦的人同學所以我學你因為你修過大紀復設好你覺得啦他們兩個都在我身上他們兩個發出來的或是什麼波段是只有某一個單一的波段還是有一個波段的Rage它會有一個很好那它的任意會是什麼它們兩個會發出可見光芒他們兩個36度的體溫他們是不是太陽不是因為我們是講他們兩個發出來的不是他們兩個反射太陽的所以以他們兩個36K接近36度C接近300K他們應該會發出什麼來短播還是長播對,很好,他們會發出長波來,那他們發出來了長波,其實就跟這個地球的長波輔設是一樣的所以他們一定是在耐合橋的另一邊,記不記得,波麥婆米的是麥合橋太陽發出來的是短波式Visible, UVVisible, Nier, I.R他們發出來的長波式熱紅外跟遠紅外還有一些微波所以他們發出來是長波式這一個波段他們發出來的長波是這一段因為他們不是太陽這兩個地球上的物體發出來是熱紅外 遠紅外跟麥庫威他們發出一些長波來所以我跟進結我們兩個人在衛星上是要帶什麼長波輻射的接收器我們這個是被動式養著因為我們只是接收他們發出來的一樣長波普射接收可能我有個接收器是接收熱紅外一個接收器接收遠紅外一個接收器接收麥克風味我可能有10個接收器在不同的波段可是都是在這個範圍裡面OK那這就來了如果如果想要知道這有不同的波段,他們都會發出不同的波段如果我想要最審視去求出他們兩個溫度我應該選,他們不是會發出很多波段,這個位置他們會發出來嗎那我應該選什麼波段,是能夠最精準的反球他們在避免上的溫度他才看有份子,我應該選大氣窗坡的。因為表示說,它們大氣窗坡斷,因為大氣窗坡表示,坡斷表示說是嗎?它在地面上發出來的,您将的地园绕发出来的",
        "transcription_medium": "是一個衛星來講是一個很重要的量而且所以我可以給大家看一下如果在8到14 micrometer是指什麼波段李寶怡嗯 是什麼波段8到14 micrometer是thermal IR的波段 8到14是熱紅外的波段我們可以看到說emissivity如果是土地是0.88到0.95因為它們都不是黑體 都是 都不是1如果是冰 0.98如果是水 0.92到0.96那mirror就是鏡子就更低 0.02所以這個是emissivity table這個是在任何一個衛星上去之前地球上所有可能量得到的東西你都要先有這個emissivity的概念你才能夠正確的反求回去溫度那這是一個很重要的概念比如說一個我們大氣科學一個很重要的量是什麼SST sea surface temperature你就要知道海水的emissivity因為你在衛星上量到的是海水的brimus temperature你有emissivity才能反求回去正確的SSTOK 同時emissivity正是emissivity它也是會隨著什麼波段的不同而有不同因為假設中勳今天它是一個灰體我們今天都知道中勳是灰體可是它的灰體的表現它在不同的微波波段是會不同的假設中勳是灰體那假設用這個淺藍的這條線假設它是這條線你看喔 它如果是在10 GHz比較接近長波它其實表現不差它可以把它的熱情說出來因為它的 emissivity 已經接近 0.9798了表示97 98的熱情都已經可以被別人感受到可是你如果用不同的波段去量可是你如果把它弄到長波一點用60 GHz比較長波眼 它的熱情馬上就減到快一半了以米斯義變成0.6 0.5the recipient brightness temperature所以你的 brightness temperature對於中心人來講你的 brightness temperature 在10 GHz跟 brightness temperature 在60 GHz中區哪一個會大對 很好 你懂了ok 所以它是一個隨著波段的函數ok而且大家要知道其實隱秘式也是一個很重要的概念隱秘式一體還是另外一個東西的函數每一個不同的角度也會不一樣也是角度的函數所以大家只要知道說imensity它會隨著角度波段而變所以你必須要先有在衛星上去的時候你不同的角度你都要先有這個資訊才能夠求出正確的TKOK 好那剛才我們講過了我們討論的這兩位同學Tk跟Tb的不同這是完全沒有考慮到大氣的效應假設是真空都是一樣因為這只是單純的老師在衛星上要量Brightness temperature跟他們下面的溫度跟他們下面他們各兩個人之間的emissivity還沒有碰到大氣的效應可是今天我們有大氣主角老師很關心這兩個同學很想要知道這兩個同學今天的溫度可是老師在太空上 衛星上雖然我已經知道Brannett and Herger雖然老師已經知道Immissivity我有做好功課才上去可是很不幸的主角老師跟學生中間還有一堆大器對不對所以就算是就算是冥想好了它是黑體它最乖 最好算黑體 溫度有溫度我知道它黑體就算它是黑體它發出來百分之百可是這中間會有一部分會被大器什麼吸收你會被大氣會干擾對不對因為它會發出radiation來radiation碰到大氣會吸收會干擾所以這個地方就是需要做大氣校正那再講一件事情今天明翔你是今天的男主角真的是你跟鍾勳兩個都是男主角你們兩個其實是有同樣的熱情 都是36度同學劉靜姐你陪老師在衛星上 老師很寂寞啊你陪我去可是你是一個有頭腦的人同學 所以我選你因為你修過大氣輻射你覺得啦他們兩個發出來的會是什麼波段是只有某一個單一的波段還是有一個波段的range他會有一個很好那他的range會是什麼他們兩個會發出可見光來嗎他們兩個36度的體溫他們是不是太陽不是因為我們是講他們兩個發出來的不是他們兩個反射太陽的所以以他們兩個36度C接近300K他們應該會發出什麼來短波還是長波對很好他們會發出長波來那他們發出來的長波其實就跟這個地球的長坡輻射是一樣的所以它們一定是在奈何橋的另外一邊記不記得 4 micrometer 是奈何橋太陽發出來的是短坡 是 visibleUV visible 跟 near IR它們發出來的長坡是熱紅外跟遠紅外還有一些微波所以他們發出來的長波是這一個波段他們發出來的長波是這一段因為它們不是太陽這兩個地球上的物體發出來是熱紅外遠紅外跟microwave他們發出一些長波來所以我跟靖傑我們兩個人在衛星上是要帶什麼長波輻射的接收器我們這個是被動式咬測因為我們只是接收他們發出來的能量長波輻射接收可能我有一個接收器是接收熱紅腕一個接收器接收遠紅腕一個接收器接受microwave我可能有十個接收器在不同的波段可是都是在這個範圍裡面OK now 這就來了我如果想要知道這有不同的波段他們都會發出不同的波段來我如果想要最省事去求出他們兩個溫度我應該選他們不是會發出這很多波段這個ray他都會發出來嗎?那我應該選什麼波段是能夠最精準的?反球他們在地面上有一點猜猜看你有沒有人知道 三個字我應該選大氣窗波段因為表示說他們大氣窗波段因為大氣窗波段表示說什麼它在地面上發出來的冥想在地面上發出來的",
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        "gt": "它就存在嘛 對不對 就是每個人可能因為能力 天賦不同、能力不同 就會有不平等的分布 但是為什麼我們的社會 不能把所有的能力都看成一致的呢 那這樣每個人就可以 這個發揮所長、各取所需 那這就涉及到一些我們說 大家重視的資源不一樣 譬如說財富就是大家比較重視的資源 可是不一定每個人都很有賺錢的能力 那所以不平等它存在 那它也有它的一些功能 譬如說有些人就認為說 那不平等的現象 你看到別人過得比你好 你會羨慕嘛 那你就會希望能夠朝那個目標去 去改變自己這樣子 所以它可能會是一個 鼓勵每個人向上流動的一個動機跟誘因 但是如果這個不平等的現象差異太大 譬如說有權、有錢、有權的人 他可以決定很多別人 就是他可以替別人決定很多事情 然後他可以做很多我們做不到的事情 那這時候如果掌握權勢跟錢的人 他可能就會緊緊握住他手中的這些權勢跟錢 然後甚至他會透過一些比較極端的方式 譬如說壟斷他的財富 或是剝削其他人的方式 然後來維持他自己的利益 那這可能就是不平等的負面的影響 再來我們了解不平等 我們也可以做跨社會的比較 譬如說我們常常聽到說 每個社會的貧富差距的問題 然後我們會用各個不同的指數來測量 每個社會的貧富差距、貧富不均 然後或是說每個社會 他的不平等的長期的趨勢 譬如說有些國家、有些社會 他的不平等是越來越消失的 那有些是越來越嚴重的 那這時候我們就可以做跨社會的比較 然後再來不平等的結構 就是說社會階層之間的界限是怎麼劃分的 然後我們怎麼去測量這些不平等 然後進一步我們也會想要探討說 那哪些因素他會影響到貧窮 那我們有沒有可能透過政策 或是其他的方式來改善這些因素 那如果是不平等存在 那這些促成不平等的機會 或是說改善不平等的機會 是不是可以公平分布 就如果說他的資源是每個人 是公平分布每個人都可以取得的話 那我們就可以透過自己的能力 來改善這些不平等現象 所以我們的家庭、學校 還有我們的勞動市場的制度 有沒有提供這些機會 讓每個人去改善這個不平等的問題 以及這個不平等對我們每個人的影響 譬如說我們的生活型態 我們的生命機會會不會受到 我們所處的不同的社會位置所影響 譬如說這幾年的疫情 當然有一些國家他們甚至在那個 做是不是要停課決策都很困難 因為譬如說像英國 他們那時候就發現說 萬一他們停課了 有一些中低收入戶的家庭的小孩 他們可能就都沒有午餐可以吃 因為他們學校可以提供 那個中低收入戶免費的營養午餐 但是這些孩子他們如果不去上學 他們在家裡可能就會 那個一餐沒有一餐這樣子 然後或是那個不同的社會階層的 譬如說那個疫情 COVID-19就過去的情況是說 染疫的中老年人 他們比較有生命的危險 可是你是在不同經濟資源的中老年人 你是不是有足夠的醫療資源 或是說有足夠的這個家庭照護 他也會影響到你的這個 抵抗疫情的一個能力 那這就會影響到我們所說的生命機會 然後或是說有一些比較貧窮的國家 他們那個嬰幼兒的死亡率很高 那也是就是說 這些人一生下來 他的生命機會就可能因為他們的 家庭所處的這個社會資源比較匱乏 那他的生命機會就縮短或是被剝奪 好 那這個是我們為什麼要研究階層化 我們可以透過階層化來瞭解什麼 好 那我們也會關心說 那我如果這個社會有不平等現象 那我們是不是有足夠的社會流動 可以讓這個不平等的現象改善 或是說我們是不是可以取得一些機會 去譬如說個人取得一些機會 我們個人來改變自己的這個階級 然後再來就是其實現在的社會學家 甚至有些經濟學家也很關心說 我們的社會的不平等會不會越來越嚴重 然後或是說這樣的一個階層化跟不平等 有沒有辦法改變 那要怎麼改變 譬如說透過政策有辦法改變嗎 或是透過其他的方式 好 再來我們就要來看一下 不同的社會學理論 他們怎麼去討論不平等 那一開始還是要回到我們的三大傳統 那最早去關切不平等或是階級問題的 就是馬克思主義 而且階級就是馬克思 他在研究資本主義社會裡面 最核心的一個關懷跟議題 那他怎麼看階級呢 我們之前大概有稍微講過 就是對馬克思來說 生產工具的有無 就是一個階級劃分的一個基本的要素 就是通常你擁有生產工具 你就可以去累積財富 但是如果你沒有生產工具的話 你可能就是會是一個被剝削的人 所以他就用生產工具的有無 以及跟生產工具有關的這一群人 來劃分階級 譬如說在前工業社會 重要生產工具就我們剛剛說的那個 就是土地 那你有土地的人 那時候是貴族 貴族他們有分封領地 那他們就把他們的土地 讓這個農奴跟佃農來耕種 可是這個土地上面 他所有的農作物 這些耕種的人 他只能拿一點點 就他們只能得到 可以讓他們溫飽的這些收成 然後其他的收成就是要上繳這些貴族 所以看起來是一個很不平等的關係 那馬克思就認為說 這個其實就是一種剝削的關係 那在前工業社會 土地就是一個重要的生產工具 在工業社會 主要就是這些跟大規模生產有關的這些機具 那我們之前有講過 就是社會學的發任 其實就是跟工業革命 以及工業革命之後 這個劇烈的社會動盪有關 所以在馬克思的時代 那時候因為這個工業革命 所以他就認為說 這些可以做大規模生產的這些蒸汽機 這些大型機具 是非常重要的生產工具 那當時他也是比較昂貴難以取得的 所以只有資本家 他們可以擁有這些機具 擁有這些資源 那相對於資本家 就是一些被迫離開土地的這些無產階級 他們過去可能是佃農 可能是農奴 他們現在一無所有 那他們只能出賣勞動力 幫這些資本家去操作那些機器 然後來維持他們的生活 就賺取微薄的薪資來維持他們的生活 那當時的工資是怎麼分配的呢 就是譬如說那個用蒸汽機紡織 那一天可以生產 我隨便說 一天可以生產一千件衣服 那這一千件衣服是平均分配給這些做衣服的勞工嗎 是嗎 當然不是 就是資本家他們就算說 這些勞工他們要吃飽穿暖 第二天可以來上班 他需要多少的錢 他就算得精精準準 然後他就發給這些勞工",
        "transcription_base": "他就存在嘛 對不對就是每個人可能因為能力天賦不同 能力不同就會有不平等的分布但是為什麼我們的社會不能把所有的能力都看一致的呢那這樣每個人就可以這個發揮所長 各取所需那這就是涉及到一些我們說大家重視的資源不一樣譬如說財富就是大家比較重視的資源可是不一定每個人都有很有賺錢的能力好 那所以不平等他存在那他也有他的一些功能譬如說有些人就認為說那不平等的現象你看到別人過得比你好你會羨慕嗎那你就會希望能夠藏那個目標去去改變自己這樣子所以他可能會是一個鼓勵每個人向上流動的一個動機跟有因但是如果這個不平等的現象差異態打譬如說有權有錢有權的人他可以決定很多別人他可以替別人決定很多事情然後他可以做很多我們做不到的事情那這時候如果掌握權是跟錢的人他可能就會僅僅握住他手中的這些權勢跟錢然後甚至他會透過一些比較極端的方式譬如說壟斷他的財富或是剝削其他人的方式然後來維持他自己的利益那這可能就是不平等的負面的影響再來我們了解不平等我們也可以做跨社會的比較譬如說我們常常聽到說每個社會的貧富差距的問題然後我們會用各個不同的指數來測量每個社會的貧富差距貧富不均然後或是說每個社會他的不平等的長期的趨勢譬如說有些國家有些社會他們不平等是越來越消失的那有些是越來越嚴重的那這時候我們就可以做跨社會的比較然後再來不平等的結構就是說這個社會階層之間的界線是怎麼劃分的然後我們怎麼去測量這些不平等然後進一步我們也會想要探討說那哪些因素他會影響到瓶窮那我們有沒有可能透過政策或是其他的方式來改善這個這些因素那如果是不平等存在那這些促成不平等的機會或者說改善不平的機會是不是可以公平分佈就如果說它的資源是每個人是公平分佈每個人都可以取得的話那我們就可以透過自己的能力來改善這些不平等現象所以我們的家庭學校還有我們的勞動市場的制度有沒有提供這些機會讓每個人去改善這個不平等的問題以及這個不平等對我們每個人的影響譬如說我們的生活形態我們的生命機會會不會受到我們所處的不同的社會位置所影響譬如說這幾年的疫情當然有一些國家他們甚至在那個做是不是要停課決策都很困難因為譬如說像英國他們那時候就發現說萬一他們停課了有一些中低收入戶的家庭的小孩他們可能就都沒有五餐可以吃因為他們學校可以提供中低收入戶免費的營養五餐但是這些孩子他們如果不去上學他們在家裡可能就會一餐沒有一餐這樣子然後是那個不同的社會階層的譬如說是那個疫情COVID-19就過去的情況是說染疫的中老年人他們比較有生命的危險可是你是在不同經濟資源的中老年人你是不是有足夠的醫療資源或是說有足夠的這個造家庭照顧 他也會影響到你的抵抗疫情的一個能力那這就會影響到我們所說的生命機會或是說有一些比較貧窮的國家他們那個應用的死亡率很高那也是就是說最新人一生下來他的生命機會就可能因為他們的家庭所處的這個社會資源社會資源交匯房 那他的生命期會就說短或是被剝奪好 那這個是我們為什麼要研究接層化 我們可以透過接層化來瞭解什麼那我們也會關心說 那我如果這個社會有不平等現象 那我們是不是有足夠的社會流動可以讓這個不平等不平等的現象改善或是說我們是不是可以取得一些機會去譬如說個人取得一些機會我們個人來改變自己的這個階級然後再來就是其實現在的社會學家甚至有一些經濟學家也很關心說我們的社會的不平等會不會越來越嚴重然後或是說這樣的一個階層化跟不平等有沒有辦法改變 那要怎麼改變 就是說透過政策有有辦法改變嗎 或是透過其他的方式好 再來我們就要來看一下不同的社會學理論 他們怎麼去討論不平等那一開始還是要回到我們的三大傳統好 那這一早去關切不平等或是階級問題的 就是馬克思主義好 那馬 而且階級就是馬克思他在研究資本主義社會裡面最核心的一個關懷跟議題好 那他怎麼看階級呢我們之前大概有稍微講過就是對馬克思來說生產工具的有無就是一個階級化分的一個基本的藥署就是通常你擁有生產工具就可以去累積財富但是如果你沒有生產工具的話你可能就是會是一個被剝削的人所以他就用生產工具的油物來以及這個跟生產工具有關的這群人來化分階級譬如說在前工業社會那個重要生產工具就我們剛剛說的那個astate 就是土地那你有土地的人那時候是貴族嘛貴族他們有分封領地好 那他們就把他們的土地讓這個濃濃跟電濃來跟重那可是這個土地上面他說的農作物這些跟重的人他只能拿一點點就是他們只能得到可以讓他們溫飽的這些收成然後其他的收成就是要上角這些貴族所以看起來是一個很不平的關係那那個馬克思就認為說這個其實就是一種剝削的關係那在前工業社會土地就是一個重要的生產工具在工業社會主要就是這些跟大規模的生產有關的這些基金那我們之前有講過就是社會學的發言其實就是跟工業革命以及工業革命之後這個俱煉的社會動盪有關所以在馬克思的時代那時候因為工業革命所以他就認為說這些可以做大規模生產的這些增棄機這些大型機局是非常重要的生產工具那當時他也是比較昂貴難取得的所以只有資本家他們可以擁有這些機局擁有這些資源相對於資本家就是一些被迫離開土地的這些無產階級他們過去可能是電濃、是濃濃他們現在義務所有那他們只能出賣勞動力幫這些資本家去操作那些機器然後來維持他們的生活就賺取微波的心資來維持他們的生活當時的工資是怎麼分配的呢?譬如說用用增氣及防池那一天可以生產我隨便說一天可以生產一千建醫福那這一千建醫福是平均分配給這些做醫福的勞工嗎?是嗎?當然不是就是資本家他們就算說這些老公他們要吃飽車暖第二天可以來上班他需要多少的錢他就算的金金准準然後他就發給這些老公",
        "transcription_medium": "他就存在嘛對不對就是每個人可能因為能力天賦不同能力不同就會有不平等的分布但是為什麼我們的社會不能把所有的能力都看成一致的呢那這樣每個人就可以這個發揮所長 各取所需那這就是涉及到一些我們說大家重視的資源不一樣譬如說財富就是大家比較重視的資源可是不一定每個人都很有賺錢的能力那所以不平等它存在那它也有它的一些功能譬如說有些人就認為說那不平等的現象你看到別人過得比你好你會羨慕嗎那你就會希望能夠朝那個目標去去改變自己這樣子所以它可能會是一個鼓勵每個人向上流動的一個動機跟有因但是如果這個不平等的現象差異太大 譬如說有權有錢有權的人 他可以決定很多別人就是他可以替別人決定很多事情 然後他可以做很多我們做不到的事情那這時候如果掌握權勢跟錢的人 他可能就會緊緊握住他手中的這些權勢跟錢然後甚至他會透過一些比較極端的方式譬如說壟斷他的財富或是剝削其他人的方式然後來維持他自己的利益那這可能就是不平等的負面的影響好 再來呢我們瞭解不平等我們也可以做跨社會的比較譬如說我們常常聽到說每個社會的貧富差距的問題然後我們會用各個不同的指數來測量每個社會的貧富差距貧富不均然後或是說每個社會他的不平等的長期的趨勢譬如說有些有些國家有些社會他的不平等是越來越越來越消失的 那有些是越來越嚴重的那這時候我們就可以做跨社會的比較好 然後再來呢 不平等的結構就是說那個社會階層之間的界線是怎麼劃分的然後我們怎麼去測量這些不平等好 然後進一步我們也會想要探討說那哪些因素它會影響到貧窮那我們有沒有可能透過政策或是其他的方式來改善這個這些因素好 那如果是不平等存在那這些促成不平等的機會或是說改善不平等的機會是不是可以公平分布就如果說他的資源是每個人是公平分布每個人都可以取得的話那我們就可以透過自己的能力來改善這些不平等現象所以我們的家庭學校還有我們的勞動市場的制度有沒有提供這些機會讓每個人去改善這個不平等的問題以及這個不平等對我們每個人的影響譬如說我們的生活型態我們的生命機會會不會受到我們所處的不同的社會位置所影響譬如說這幾年的疫情當然有一些國家他們甚至在那個做是不是要停課決策都很困難因為譬如說像英國他們那時候就發現說萬一他們停課了有一些中低收入戶的家庭的小孩他們可能就都沒有沒有午餐可以吃因為他們學校可以提供那個中低收入戶免費的營養午餐但是這些孩子他們如果不去上學他們在家裡可能就會那個一餐沒有一餐這樣子然後是那個不同的社會階層的譬如說那個疫情COVID-19就過去的情況是說染疫的中老年人他們比較有生命的危險可是你是在不同經濟資源的中老年人你是不是有足夠的醫療資源或是說有足夠的這個這個照家庭照護他也會影響到你的這個抵抗疫情的一個能力那這就會影響到我們所說的生命機會然後或是說有一些比較貧窮的國家他們那個嬰幼兒的死亡率很高那那也是就是說這些人一生下來他的生命機會就可能因為他們的家庭所處的這個社會資源要匱乏那他的生命機會就縮短或是被剝奪好那這個是我們為什麼要研究階層化我們可以透過階層化來瞭解什麼好 那我們也會關心說那我如果這個社會有不平等的現象那我們是不是有足夠的社會流動可以讓這個不平等的現象改善或是說我們是不是可以取得一些機會去譬如說個人取得一些機會我們個人來改變自己的這個階級然後再來就是其實現在的社會學家甚至有些經濟學家也很關心說我們的社會的不平等會不會越來越嚴重然後或是說這樣的一個階層化跟不平等有沒有辦法改變 那要怎麼改變 就是說透過政策有辦法改變嗎 或是透過其他的方式好再來我們就要來看一下不同的社會學理論 他們怎麼去討論不平等那一開始還是要回到我們的三大傳統那最早去關切不平等或是階級問題的就是馬克思主義而且階級就是馬克思他在研究資本主義社會裡面最核心的一個關懷跟議題那他怎麼看階級呢我們之前大概有稍微講過就是對馬克思來說生產工具的有無就是一個階級劃分的一個基本的要素就是通常你擁有生產工具你就可以去累積財富但是如果你沒有生產工具的話你可能就是會是一個被剝削的人所以他就用生產工具的有無來以及跟生產工具有關的這一群人來劃分階級譬如說在前工業社會那個重要的生產工具就我們剛剛說的那個estate 就是土地那你有土地的人那時候是貴族貴族他們有分封領地那他們就把他們的土地讓農奴跟電農來耕種那可是這個土地上面它所有的農作物這些耕種的人他只能拿一點點就他們只能得到可以讓他們溫飽的這些收成然後其他的收成就是要上繳這些貴族好 所以看起來是一個很不平等的關係那那個馬克思就認為說這個其實就是一種剝削的關係好 那在前工業社會土地就是一個重要的生產工具在工業社會呢 主要就是這些跟大規模生產有關的這些機具那我們之前有講過就是社會學的發認 其實就是跟工業革命 以及工業革命之後這個劇烈的社會動盪有關嘛所以在馬克思在馬克思的時代 那時候因為這個工業革命 所以他就認為說這個這些可以做大規模生產的這些蒸汽機這些大型機具是非常重要的生產工具那當時他也是比較昂貴難取得的所以只有資本家他們可以擁有這些機具擁有這些資源那相對於資本家呢就是一些被迫離開土地的這些無產階級他們過去可能是電農可能是農奴他們現在一無所有那他們只能出賣勞動力幫這些資本家去操作那些機器然後來維持他們的生活就是賺取微薄的薪資來維持他們的生活那當時的工資是怎麼分配的呢就是譬如說那個用蒸汽機紡織那一天可以生產我隨便說一天可以生產1000件衣服那這1000件衣服是平均分派給這些做衣服的勞工嗎是嗎當然不是就是資本家他們就算說這些勞工他們要吃飽 撐暖第二天可以來上班他需要多少的錢他就算得精精準準然後他就發給這些勞工",
        "transcription_large_v3": "他就存在嘛就是每個人可能因為能力天賦不同能力不同就會有不平等的分布但是為什麼我們的社會不能把所有的能力都看成一致的呢那這樣每個人就可以發揮所長各取所需那這就涉及到一些我們說大家重視的資源不一樣譬如說財富就是是大家比較重視的資源可是不一定每個人都很有賺錢的能力所以不平等它存在那它也有它的一些功能譬如說有些人就認為說那不平等的現象你看到別人過得比你好你會羨慕嗎那你就會希望能夠朝那個目標去去改變自己這樣子所以它可能會是一個鼓勵每個人向上流動的一個動機跟誘因但是如果這個不平等的現象差異太大 譬如說有權有錢有權的人他可以決定很多別人就是他可以替別人決定很多事情然後他可以做很多我們做不到的事情那這時候如果掌握權勢跟錢的人他可能就會緊緊握住他手中的這些權勢跟錢然後甚至他會透過一些比較極端的方式譬如說壟斷他的財富或是剝削其他人的方式然後來維持他自己的利益那這可能就是不平等的負面的影響再來我們了解不平等我們也可以做跨社會的比較譬如說我們常常聽到說每個社會的貧富差距的問題然後我們會用各個不同的指數來測量每個社會的貧富差距貧富不均然後或是說每個社會他的不平等的長期的趨勢譬如說有些國家有些社會他的不平等是越來越消失的那有些是越來越嚴重的這時候我們就可以做跨社會的比較再來不平等的結構就是說社會階層之間的界線是怎麼劃分的然後我們怎麼去測量這些不平等然後進一步我們也會想要探討說那哪些因素會影響到貧窮那我們有沒有可能透過政策或是其他的方式來改善這些因素那如果是不平等存在那這些促成不平等的機會或是說改善不平等的機會是不是可以公平分布就如果說他的資源是每個人是公平分布每個人都可以取得的話那我們就可以透過自己的能力來改善這些不平等的現象所以我們的家庭學校還有我們的勞動市場的制度有沒有提供這些機會讓每個人去改善這個不平等的問題以及這個不平等對我們每個人的影響譬如說我們的生活型態我們的生命機會會不會受到我們所處的不同的社會位置所影響譬如說這幾年的疫情當然有一些國家他們甚至在做是不是要停課決策都很困難因為譬如說像英國他們那時候就發現說萬一他們停課了有一些中低收入戶的家庭的小孩他們可能就都沒有午餐可以吃因為他們學校可以提供中低收入戶免費的營養午餐但是這些孩子他們如果不去上學他們在家裡可能就會一餐沒有一餐這樣子然後或是不同的社會階層的譬如說是那個疫情COVID-19就過去的情況是說染疫的中老年人他們比較有生命的危險可是你是在不同經濟資源的中老年人你是不是有足夠的醫療資源或是說有足夠的這個家庭照護他也會影響到你的這個抵抗疫情的一個能力那這就會影響到我們所說的生命機會然後或者說有一些比較貧窮的國家他們那個嬰幼兒的死亡率很高那也是就是說這些人一生下來他的生命機會就可能因為他們的家庭所處的這個社會資源比較匱乏那他的生命機會就縮短或是被剝奪好那這個是我們為什麼要研究階層化我們可以透過階層化來了解什麼好那我們也會關心說那我如果這個社會有不平等的現象那我們是不是有足夠的社會流動可以讓這個不平等的現象改善或是說我們是不是可以取得一些機會去譬如說個人取得一些機會我們個人來改變自己的這個階級然後再來就是其實現在的社會學家甚至有些經濟學家也很關心說我們的社會的不平等會不會越來越嚴重然後或是說這樣的一個階層化跟不平等有沒有辦法改變那要怎麼改變譬如說透過政策有辦法改變嗎或是透過其他的方式再來我們就要來看一下不同的社會學理論他們怎麼去討論不平等那一開始還是要回到我們的三大傳統那最早去關切不平等或是階級問題的就是馬克思主義而且階級就是馬克思他在研究資本主義社會裡面最核心的一個關懷跟議題那他怎麼看階級呢我們之前大概有稍微講過就是對馬克思來說生產工具的有無就是一個階級劃分的一個基本的要素就是通常你擁有生產工具你就可以去累積財富那但是如果你沒有生產工具的話你可能就是會是一個被剝削的人所以他就用生產工具的有無來以及這個跟生產工具有關的這一群人來劃分階級譬如說在前工業社會那個重要生產工具就我們剛剛說的那個estate就是土地那你有土地的人那時候是貴族貴族他們有分封領地那他們就把他們的土地讓這個農奴跟電農來耕種那可是這個土地上面的他所有的農作物這些耕種的人他只能拿一點點就他們只能得到可以讓他們溫飽的這些收成然後其他的收成就是要上繳這些貴族所以看起來是一個很不平等的關係那馬克思就認為說這個其實就是一種剝削的關係那在前工業社會土地就是一個重要的生產工具在工業社會呢主要就是這些跟大規模生產有關的這些機具我們之前有講過社會學的發任其實就是跟工業革命以及工業革命之後劇烈的社會動盪有關所以在馬克思的時代那時候因為工業革命所以他就認為說這些可以做大規模生產的這些蒸汽機這些大型機具是非常重要的生產工具那當時他也是比較昂貴難取得的所以只有資本家他們可以擁有這些機具擁有這些資源那相對於資本家呢就是一些被迫離開土地的這些無產階級他們過去可能是電農可能是農奴他們現在一無所有那他們只能出賣勞動力幫這些資本家去操作那些機器然後來維持他們的生活就賺取微薄的薪資來維持他們的生活那當時的工資是怎麼分配的呢就是譬如說那個用用蒸汽機紡織那一天可以生產我隨便說一天可以生產1000件衣服那這1000件衣服是平均分配給這些做衣服的勞工嗎是嗎當然不是就是資本家他們就算說這些勞工他們要吃飽穿暖第二天可以來上班他需要多少的錢他就算得精精準準他就發給這些勞工"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/305 10110_2022_10_07_14_20_00_Movie.mp4": {
        "gt": "不同的階級有不同的教養 甚至要不要拚這件事都有 可能都有差異 所以透過這個研究 我們可以去思考 就是學習文化它一方面有利於生存 它其實也是在獲得認可的 那所以這次我們閱讀的是 藍佩嘉的這本書很厚 那我指定閱讀的是它的導論跟結論 那導論也不是很容易讀 因為裡面確實也很多的學術術語 所以你們能讀懂多少 你就懂多少沒有關係 那我比較是各位你看到我的作業 有個作業是讓你們去寫有關結論那一章 結論看完之後你的讀後心得 那結論那一章是用比較淺顯易懂的方式來寫的 以親職跟教養這件事情這個行為來講 它也是牽涉到理性跟文化的議題 怎麼說呢 就是說為什麼當代的台灣父母這樣來教養小孩 當然也有一個理性說 就是這樣比較能夠讓他們生存 也能夠讓他們成功 那是理性說 理性說意思就是說 是每個父母自己的決定 他知道怎麼樣是在 發生什麼事 各位就是你們如果打開電腦 就是在做筆記吧 只有做筆記再打開電腦 好嗎 因為有時候也會影響旁邊後面的 OK 所以他也提到 當然你也可以這樣去研究他 就是說這樣的教養方式 是因應社會跟產業變化的理性策略 那你當然可以看到這樣的議題 就是父母為什麼這麼主張 你要選什麼科系等等 比如說我有一個 以前有一個學生 他修我的課 後來跟我講 他不是社會系的學生 他是財經系的 那他進入財經系 第二年就發生這個金融風暴 2008年的金融風暴 那他說我父母突然間改弦易轍 之前跟我講說就是要進財經系 現在是金融業才是這個強 就是可以去賺大錢等等 2008年的金融風暴發生之後 他父母說趕快去考公務員 公務員 好 不要冒險了 金融業 所以他說他決定了 他覺得他父母也不知道他在做什麼 他應該也不知道外面的變化會很大 但是你說那樣的教養的內容 確實是理性 他是因為因應外界有產業 有一些大環境的變化 但藍老師在他導論就提到這個概念 叫做好就算是理性 大家都想理性 沒有人會說我這樣教養小孩是盲從 是出於這個大家都說這樣 他還是經過自己的思辨 但是理性在社會科學 包括後來心理學也證明了這一點 社會科學一開始就提出 人想要理性但你有限制 你有所不能 非不為也乃不能也 你不可能這麼理性 包括我們下次我們談婚姻的議題 婚姻制度出來之後 然後對於離婚這件事的偏見 其昔以為不可 那是在人類平均壽命也是四十幾歲的時候 一個人一輩子了不起結一次婚 當你這個已經活到七十歲八十歲的時候 你想想看你二十幾歲 如果你是二十幾歲結婚 就算你三十幾歲好了 就算你四十幾歲好了 你真的有遠見 為你的八十歲找到理想的配偶嗎 你如果真的找到也是很幸運 但是大部分的人其實是知道 他早期的眼光或者早期的偏好 還有一大堆的外在環境變化等等 使得這個選擇 當時可能是想得很清楚 可是後來這已經不是很適用 所以心理學透過認知腦神經的一些研究 做出了這些結論 那也有一位心理學家 因為這樣得了諾貝爾沒有心理學獎 但是他有經濟學的紀念獎 經濟學 他是心理學家得到經濟學的諾貝爾紀念獎 因為他證明了經濟學要講的理性是有限的 就是經濟學是非常重視理性選擇 如果你看 如果你有修國社就是經濟學 或者是你現在以後去修 或者你現在翻教科書 他第一句話已經說 經濟學研究的是理性行為 他不研究不理性的行為 簡單來講他不研究文化 文化在他看起來是一個follow 主流 不是自己的選擇 那我要講這麼多是說 社會學一開始就很知道 人的動機不只是理性 還有就是社會的影響 就算你有選擇 你也是常常在文化的可行性當中去做選擇 所以這個bounded rationality 就是在講這個 這個概念很早就提出來 但他只是停留在一個理論 他並沒有被證實 可是bounded rationality 後來就被證實了 在心理學他會叫做prospect theory 前景理論 就是你看沒有那麼遠 拜託你知道你五年後可能會做什麼事 你是誰就已經了不起了 看不到你十年後 你沒有那麼厲害 他們叫prospect theory 這是認知心理學 那我們社會學會說 文化同時的存在著在影響我們的抉擇 那藍老師這個研究的精華 就是在告訴我們說 應該就不是告訴 他想嘗試要表達 透過這樣的研究他想要表達 就是說父母雖然是一個理性的行動者 可是當他從投入教養到結果 不管是中產階級以上的父母 他花了很多心力 包括很多金錢資源來栽培小孩 或者是勞工階級的父母 他們覺得不需要這樣 這個小孩就是讓他自然成長就好 不管是你做了什麼選擇 其實你從小孩子小時候到他長大 他真正在這個社會 他要去生存的這個社會 其實是一個很遙遠的路 是一個很漫長的歷程 所以這個都是我引述於他的書 可能在導論 我應該quote on quote 其中充滿變數與不確定 父母不能收集到充分的資訊來進行判斷 並且很難保證他們要極大化 理性的策略一定會成功 這就是我們說的founded rationality 什麼叫做理性 你要收集資訊 你真的有這麼厲害嗎 收集到很多資訊嗎 然後你們要 就是說這些教養的方式 要極大化利益 他的策略一定會成功嗎 這個真是一個漫長的過程 question 問號 大問號 一大堆的問號 他拚教養這本書的發現 基本上他認為文化更能解釋 文化讓父母這樣去投入 比理性選擇更能解釋 那這個文化基本上是受階級影響 不同的階級的人有不同的文化 不同的階級的人有不同的文化",
        "transcription_base": "接集不同的接集,有不同的拼教養甚至要不要拼這件事都有,可能都有差異所以透過這個研究我們可以去思考文化,學習文化,它一方面有力生存它其實也是在獲得任何這次我們讀閱讀的是藍佩家的這本書很厚我指定閱讀的是他的導論跟結論那導論也不是很容易讀因為裡面確實也很多的學術、術語所以我們讀多少就讀多少沒有關係我比較是各位你看到我的作業這個有個作業是讓你們去寫有關結論那一張結論看完之後你的獨後心的那結論那一張是用比較前顯一種的方式來寫的以親職跟教養這件事情,這個行為來講,它也是牽涉到理性跟文化的議題。怎麼說呢?就說為什麼?為什麼當代的台灣父母這樣來教養小孩?當然有一個理性說就是這樣比較能夠讓他們生存也能夠讓他們成功那是理性所理性所意思就是說是每個父母自己的決定他知道怎麼樣是 this?發生什麼事?哦,好,你各位就是你們如果打開電腦就是在做筆記吧好,只有做筆記在打開電腦,好嗎?因為有時候也會影響旁邊,後面的所以他也提到當然你也可以這樣研究他就是說這樣的教養方式是因應社會跟產業變化的理性策略當然可以看到這樣的議題就是父母為什麼這麼主張你要選什麼科系等等比如說有個以前有個學生他學我的課後來跟我說他不是社會系的學生他是財經系的那他進入財經系第二年就發生金融風暴2008年的金融風暴那他說我父母突然間改嫌一策之前跟我說就是要金融財經系現在是金融業才是這個強就是可以去賺大錢等等2020年8年的金融風暴發生之後父母說趕快去搞公務員公務員公務員公務員他不要冒險了金融業不一樣所以他說他決定了他覺得他父母也不知道他在做什麼他應該也不知道外面的變化會很大但是你說那樣的這樣教養跟內容確實是理性他是因為因應外界有產業有些大環境的變化但男老師在他導入你就提到這個概念就說好 就算是理性大家都想理性沒有人會說我這樣教養小孩是盲崇是出於這個大家都說這樣他還是經過自己的思變那但是理性在社會科學包括後來心理學也證明了這一點社會科學一開始就提出人想要理性但有限制有所不能非不為也,難不能也,不可能這麼理性包括我們下次我們彈魂寧的議題那婚姻制度這個出來之後然後呢對於離婚這件事的偏見其實以為不可那是在人類平均壽命也是四十幾歲的時候一個人一輩子了不起結一四婚當你這個已經活到70歲、80歲的時候你想看你二十幾歲如果你是二十幾歲結婚就算你三十幾歲就算你四十幾歲好了你真的又遠見為你的八十歲找到理想的配偶嗎你如果真的找到也是很幸運但是大部分的人其實是知道他早期的眼光或者早期的偏好還有一大堆的外在環境變化等等使得這個選擇當時的是想得很清楚的可是後來這已經不是很適用所以心理學透過認識腦神經的一些研究做出了這些結論那也有一位心理學家因為這樣得了諾貝爾真的有心理學家但是他有經濟學的紀念獎經濟學他是心理學家得到經濟學的諾貝爾紀念獎因為他證明經濟學要講的理性是有限的經濟學是非常重視理性選擇如果你看以後有時候就是經濟學或者是你現在以後去休,或者現在翻教科書他第一句話,因為說經濟學研究的是理性行為他不研究不理性的行為簡單來講,他不研究文化文化是在他看起來是一個發樓主流不是自己的選擇我要講這麼多是說社會學社會學一開始就很知道人的東西不只是理性還有社會的影響就算你有選擇你也是常常在文化的這些可行性當中去做選擇所以這個Bondet Regionality就是在講這個這個概念很早就提出了但他只是停留在一個禮論他並沒有被證實但是幫對《Rationality》後來就被證實在《新旅學》他會叫做了Prospect理而言前景禮論你看沒有那麼遠拜託我你知道你五年後的事可能會做什麼事你是誰就已經兩不齊了你看不到你十年後啦你沒有那麼厲害啦他們叫Prospec theory 認知心理學我們社會學會說文化同時的存在者在影響我們的角色南老師這個研究的精華就是在告訴我們說應該是不是告訴了他想嘗試要表達透過這樣的研究他想要表達就是說父母雖然是一個理性的行動者可是當他從投入教養到結果不管是中產階級以上的父母他花了很多心力他包括很多金錢資源來摘賠小孩或者是老公協議的父母他們覺得不需要這樣這個小孩就是讓他自然成長就好不管是你做了什麼選擇其實你從小孩子小時候到他長大他真正在這個社會他要去生存的這個社會其實是一個很遙遠的路是一個很漫長的歷程所以這個都是我因素於他的書可能在島溫,我應該哭,哭了其中充滿辯述與不確定父母不能收集到充分的資訊進行判斷並且很難保證他們要極大化利益的策略一定會成功,這就是我們說的方便Recibility那什麼叫做理性,你要收集資訊你真的有這麼厲害嗎?收集到很多資訊嗎?然後你們要就是說這些教養的方式要極大化利益它的策略一定會成功嗎?這個真的是一個漫長的過程問他、大問號、一大堆的問號他拼教養這本書的發現基本上他認為我們化各種能解釋文化讓父這樣去投入比理現選擇更容易解釋這個文化基本上是受階級影響不同階級的人有不同的文化",
        "transcription_medium": "他不同的階級有不同的評教養甚至要不要拼這件事都有 可能都有差異所以透過這個研究我們可以去思考就是文化 學習文化它一方面有利生存它其實也是在獲得認可所以這次我們閱讀的是藍佩嘉的這本書很厚那我指定閱讀的是他的導論跟結論那導論也不是很容易讀因為裡面確實也很多的學術術語所以你們能讀懂多少你就懂多少沒有關係那我比較是 各位你看到我的作業這個有個作業是讓你們去寫有關結論那一章結論看完之後你的獨厚心得那結論那一章是用比較淺顯易懂的方式來寫的那以親職跟教養這件事情這個行為來講它也是牽涉到理性跟文化的議題怎麼說呢就是說為什麼當代的台灣父母這樣來教養小孩當然有一個理性說就是這樣比較能夠讓他們生存也能夠讓他們成功好 那是理性說理性說意思就是說是每個父母自己的決定他知道怎麼樣是在發生什麼事喔好各位就是你們如果打開電腦就是在做筆記吧好 只有做筆記然後你再打開電腦 好嗎因為有時候也會影響旁邊 後面的OK 那他所以他也提到當然你也可以這樣去研究他就是說這樣的教養方式是因應社會跟產業變化的理性策略那你當然可以看到這樣的議題就是父母為什麼這麼主張你要選什麼科系等等比如說有一個以前有一個學生他修我的課後來跟我講他不是社會系的學生 他是財經系的那他進入財經系第二年就發生金融風暴2008年的金融風暴那他說我父母突然間改弦一策之前跟我講說就是要進財經系現在是金融業才是這個強就是可以去賺大錢等等2008年的金融風暴發生之後他父母說趕快去搞公務員公務員…好 不要冒險了 金融業不一樣那所以他說他決定了他覺得他父母也不知道他在做什麼他應該也不知道外面的變化會很大但是你說那樣的教養的內容確實是理性它是因為因應外界有產業有一些大環境的變化但藍老師在他導論就提到這個概念叫做就算是理性大家都想理性沒有人會說我這樣教養小孩是盲從是出於這個大家都說這樣他還是經過自己的思辨但是理性在社會科學包括後來心理學也證明了這一點社會科學一開始就提出人想要理性但你有限制你有所不能非不為也 不能也 不可能這麼履行包括我們下次下次我們談婚姻的議題那婚姻制度這個出來之後然後對於離婚這件事的偏見其西以為不可那是在人類平均壽命也是四十幾歲的時候一個人一輩子了不起結一次婚當你這個已經活到70歲、80歲的時候你想想看你20幾歲如果你是20幾歲結婚就算你30幾歲就算你40幾歲好了你真的有遠見為你的80歲找到理想的配偶嗎你如果真的找到也是很幸運但是大部分的人其實是知道他早期的眼光或者早期的偏好還有一大堆的外在環境變化等等使得這個選擇當時可能是想得很清楚可是後來這已經不是很適用所以心理學透過認知腦神經的一些研究做出了這些結論那也有一位心理學家因為這樣得了諾貝爾沒有心理學獎但是他有經濟學的紀念獎經濟學他是心理學家得到經濟學的諾貝爾紀念獎因為他證明了經濟學要講的理性是有限的就是經濟學是非常重視理性選擇如果你看如果有修經濟學或者是你現在以後去修或者你現在翻教科書它第一句話就是說經濟學研究的是理性行為它不研究不理性的行為簡單來講它不研究文化文化是在它看起來是一個follow主流不是你 不是自己的選擇那我要講這麼多是說社會學 一開始就很知道人的動機不只是理性還有就是社會的影響那就算你有選擇你也是常常在這個文化的這些可行性當中去做選擇所以這個bundled rationality就是在講這個這個概念很早就提出來但他只是停留在一個理論他並沒有被證實可是bundled rationality後來就被證實了在心理學上會叫做prospect theory前景理論就是你看沒有那麼遠就拜託你知道你5年後可能會做什麼事你是誰就已經了不起了你看不到你十年後啦 你沒有那麼厲害啦他們叫prospect theory 這是認知心理學我們社會學會說文化同時的存在著在影響我們的抉擇藍老師這個研究的精華就是在告訴我們說應該就不是告訴他想嘗試要表達透過這樣的研究他想要表達就是說父母雖然是一個理性的行動者可是當他從投入教養到結果不管是中產階級以上的父母他花了很多心力他包括很多金錢、資源來栽培小孩或者是勞工階級的父母他們覺得不需要這樣這樣這個小孩就是讓他自然成長就好了不管是你做了什麼選擇其實你從小孩子小時候到他長大他真正在這個社會他要去生存的這個社會其實是一個很遙遠的路是一個很漫長的歷程所以這個都是我引述於他的書可能在導問 我應該call on call其中充滿變數與不確定父母不能收集到充分的資訊來進行判斷並且很難保證他們要極大化粒粒的策略一定會成功這就是我們說的founded rationality什麼叫做理性 你要收集資訊你有真的有這麼厲害嗎收集到很多資訊嗎然後你們要就是就是說這些教養的方式如果要極大化利益他的策略一定會成功這個是一個漫長的過程question 問號 大問號 一大堆的問號他拼教養這本書的發現基本上他認為文化更能解釋文化讓父母這樣去投入比理性選擇更能解釋這個文化基本上是受階級影響不同的階級的人有不同的文化不同的階級的人有不同的文化",
        "transcription_large_v3": "不同的階級有不同的拼教養甚至要不要拼這件事都有可能都有差異所以透過這個研究我們可以去思考就是學習文化它一方面有利生存它其實也是在獲得認可這次我們閱讀的是藍佩嘉的這本書很厚我指定閱讀的是他的導論跟結論導論也不是很容易讀因為裡面確實也很多的學術術語所以你們懂多少就懂多少沒有關係我比較是 各位你看到我的作業有個作業是讓你們去寫有關結論那一章結論看完之後你的讀後心得結論那一章是用比較淺顯易懂的方式來寫的以親職跟教養這件事情這個行為來講它也是牽涉到理性跟文化的議題怎麼說呢就是說為什麼當代的台灣父母這樣來教養小孩當然有一個理性說就是這樣比較能夠讓他們生存也能夠讓他們成功那是理性鎖理性鎖意思就是說是每個父母自己的決定他知道怎麼樣是在發生什麼事各位就是你們如果打開電腦就是在做筆記吧好 只有做筆記再打開電腦好嗎因為有時候也會影響旁邊後面的OK 那他所以他也提到了當然你也可以這樣去研究他就是說這樣的教養方式是因應社會跟產業變化的理性策略那你當然可以看到這樣的議題就是父母為什麼這麼主張你要選什麼科系等等比如說以前有一個學生他學我的課後來跟我講他不是社會系的學生他是財經系的他進入財經系第二年就發生這個金融風暴 2008年的金融風暴他說我父母突然間改弦移徹之前跟我講說就是要進財經系現在是金融業才是這個強就是可以去賺大錢等等2008年的金融風暴發生之後父母說趕快去考公務員公務員…好 不要冒險了金融業不一樣所以他說他決定了他覺得他父母也不知道他在做什麼他應該也不知道外面的變化會很大但是你說那樣的教養的內容確實是理性它是因為因應外界有產業有一些大環境的變化但蘭老師在她討論就提到這個概念叫做就算是理性大家都想理性沒有人會說我這樣教養小孩是盲從是出於這個大家都說這樣他也是經過自己的思辨那但是理性在社會科學包括後來心理學也證明了這一點社會科學一開始就提出人想要理性但你有限制你有所不能非不為也 乃不能也也不可能這麼理性包括我們下次談婚姻的議題婚姻制度出來之後然後對於離婚這件事的偏見其其以為不可那是在人類平均壽命也是四十幾歲的時候一個人一輩子了不起結一次婚當你已經活到70歲80歲的時候你想看你二十幾歲如果你是二十幾歲結婚就算你三十幾歲好了就算你四十幾歲好了你真的有遠見為你的八十歲找到理想的配偶嗎你如果真的找到也是很幸運但是大部分的人其實是知道知道他早期的眼光或者早期的偏好還有一大堆的外在環境變化等等使得這個選擇當時可能是想得很清楚可是後來這已經不是很適用所以心理學透過認知腦神經的一些研究做出了這些結論那也有一位心理學家因為這樣得了諾貝爾沒有心理學獎但是他有經濟學的紀念獎經濟學他是心理學家得到經濟學的諾貝爾紀念獎因為他證明了經濟學要講的理性是有限的就是經濟學是非常重視理性選擇如果你看如果有修經濟學或者是你現在以後去修或者你現在翻教科書他第一句話已經說經濟學研究的是理性行為他不研究不理性的行為簡單來講他不研究文化文化是在他看起來是一個follow主流不是自己的選擇那我要講這麼多是說社會學一開始就很知道人的動機不只是理性還有就是社會的影響那就算你有選擇你也是常常在這個文化的這些可行性當中去做選擇所以這個Bonded Rationality就是在講這個這個概念很早就提出來但它只是停留在一個理論它並沒有被證實可是Bonded Rationality後來就被證實了在心理學它會叫做prospect theory前景理論就是你看沒有那麼遠拜託 你知道你五年後可能會做什麼事你是誰就已經了不起了看不到你十年後啦你沒有那麼厲害啦那他們叫prospect theory這是認知心理學那我們社會學會說文化同時的存在著在影響我們的抉擇那蘭老師這個研究的精華就是在告訴我們說應該就不是告訴了他想嘗試要表達透過這樣的研究他想要表達就是說父母雖然是一個理性的行動者可是當他從投入教養到結果不管是中產階級以上的父母他花了很多心力包括很多金錢資源來栽培小孩或者是勞工階級的父母他們覺得不需要這樣這樣這個小孩就是讓他自然成長就好不管是你做了什麼選擇其實你從小孩子小時候到他長大他真正在這個社會他要去生存的這個社會其實是一個很遙遠的路是一個很漫長的歷程所以這個都是我引述於他的書可能在導論我應該 quote on quote其中充滿變數與不確定父母不能收集到充分的資訊進行判斷並且很難保證他們要極大化利益的策略一定會成功這就是我們說的Founded Rationality什麼叫做理性你要蒐集資訊你有真的有這麼厲害嗎蒐集到很多資訊嗎然後呢你們要就是說這些教養的方式如果要極大化利益他的策略呢一定會成功嘛這個真的是一個漫長的過程Question問號大問號一大堆的問號他拼教養這本書的發現基本上他認為文化更能解釋文化讓父母這樣去投入比理性選擇更能解釋那這個文化基本上是受階級影響不同的階級的人有不同的文化"
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        "gt": "那另外一個呢 可以說明的事情是 那我跟其他的 我的同學一樣 我很認真的讀書 我很認真的呢 找到這個實習 找到這個工作的這個機會 我有很高的這個收入 那這樣有什麼不對 我為什麼要去承擔那一種 去改變這個社會不平等 那一種偉大的這個責任 這些事情交給學社會學人就好了 對不對 為什麼我要當律師 我還要幹這種事情 對不對 我剛剛講是開玩笑的 請大家不要介意 好 所以這是另外一種 那還有呢 比較激烈的 就是譴責那些 嘲笑他 譴責他的這個家人朋友 了解這個意思嗎 就是像他的 我剛剛講那個有一個大二 二年級的這個學生 他的哥哥一直問他什麼時候變成共和黨 那他可能會很生氣的去回覆說 我要選擇什麼樣的這個政黨是我的自由 我所做的這個事情都是合法正當的 沒有人可以指責我 沒有人應該給我任何的這個壓力 這是他 可能去解決他這個身分衝突跟不安的這個做法 這個是來自於這個我們前面提到的 那個社會學家這個Goodman 他在這個污名裡面所提到的 就是你要怎麼解決你的那個身分衝突 有可能所採取的這個策略 好 所以在這篇文章裡面 各位可以看到這個社會化的這個過程 這個同儕社會化的這個過程 好 沒關係 同儕社會化的這個過程 他有一點點複雜 他是從勞工階級的這個家人 對這個學生選擇讀法律學院 有期待 有理解 對不對 所以他選擇進讀這個法律的這個專業 那他進到學校裡面 他會面對工商階級的學生 還有這邊沒講的老師 那這個老師跟學生所創造出來的這個環境 還有對這個學生的這個期待 這樣子的期待遠大於他來自於勞工階級 家庭的這個家人所給他的 所給他的這個壓力 所以你可以看到這裡 那他感受到他跟他們的這個差異 他有清楚的感受到 這個差異不是只有心理上 身分上 還有會帶來實質的影響 就是經濟 收入跟未來的這個社會的這個流動 所以在開始的時候 他要去掩飾他功能階級 跟中上階級學生的那個差別 所以這個faking it 在第一個這個階段是在這裡 是在這裡 那接著下來他就面對選擇 要不要轉換成中上階級的這個身分 我剛剛講大概九成以上都選擇這個部分 所以第一個階段掩飾 到了第二個階段這個更積極 因為他要去學習一個新的這個角色 這個學基本上來講他也是faking 因為他本來就不是 所以他要學著變成是這個樣子 可以嗎 好 那當他轉換成這個 中上階級的這個身分的時候 照理說這個應該 這條箭頭應該要往下 因為新的這個身分出現 他除了跟中上階級的學生跟老師相處 會比較好一點 沒有什麼太多的衝突 那可能還是存在 但是面對他的這個家人 這個身分的衝突跟矛盾他就會出現 那當這個身分衝突矛盾出現的時候 他怎麼樣去確認自己的這個身分 怎麼樣確認自己的這個身分 他就必須要透過我們剛剛講的 無論是譴責譴責他的人 或者是說他沒有什麼錯 自己拒絕承認自己 有什麼對不起家人的這個事情 或者他可以說他透過融入到這個 主流的這個社會 他更有機會去改變這個社會的推移 這是到這個部分 所以你要了解在這裡 他也是在faking 就是在假扮那個中產階級的這個身分 然後去安撫他的這個家人 所以這是在這一篇文章裡面可以看到 這三年的這個歷程 其實是非常複雜的 那這裡要告訴各位的一件事情 是我上個禮拜也提到 同儕的這個社會化 你在學校裡面 尤其像這種專業的這個學院 他是在學習一個職業 對不對 但是更重要的 我們很少去討論的 他也可能是在學習一個新的這個身分 尤其是在這些學校裡面 他階級 性別 或者是那個族群 他會有多數主流的這個構成 那這個多數主流的這一些成員 對這個少數通常會產生一些期待 那這些少數的群體 他必須要去回應這些期待 所以這個有一點複雜是在於 他不僅是掩飾這個身分 甚至於他要取得新的這個身分 那這個新的身分他也可能不是完全融入的 所以他有可能還是一個虛構的 大概是這個樣子 所以從這個例子裡面你可以看得出來 就是職業的這個社會化 可能他遠比我們想像的要來得複雜 他不僅教你一種技能 他很有可能還教你一種新的這個身分 那多數沒有那麼戲劇化 不過你如果到這個學校裡面來 三年 四年之後 你多多少少還可以看到自己的這個改變 譬如說生活方式的 生活品味的這個改變 身分上可能也會有一點點調整跟轉變 可能不是在階級 可能是在那個 譬如說城市跟非城市地區的 那一種身分的這個認同 這什麼意思呢? 像我呢 我也算北漂 那你知道我從台中來的 有沒有台中的呢?是不是 有空多聯誼一下 我們中部的這個文化還是蠻特別的 好 但是你知道我在台北住這麼久了 真的是不太容易回去了 所以你知道那個台中對我只是一個遙遠的想像而已 你要我在這邊住一個月 這沒有任何貶義的意思 那很困難 所以你在這個學校裡面 你會學到一些東西 所以我常常在說 如果你從高雄 你從台中到台北來讀書 第一年的時候你可能會想家 到你念大四的時候 你幾乎就不回家了 這個常常會發生 你們就等著看吧 我有可能講錯啦 我有可能講錯 不過你等著看好了 好 那這個是我剛剛提到的 中文翻成就是他的這個地板是你的這個天花板 這個他呢 就指的是中上階級 然後你呢 指的是叫做 這個勞工階級 那這書其實是蠻有意思的 蠻有意思的 所以有機會的話你們可以稍微去讀一下 因為他這裡面有一些故事 我覺得他講的還蠻精彩的 那我就以他在這裡面所提到的 很多人都認為自信是自己培養建立起來的 那這個Hickman他說 自信有部分是你自己建立起來的 可是這個自信大概有五、六成 是來自於你的家庭的這個背景",
        "transcription_base": "另外一個呢可以說明的事情是那我跟其他的我的同學一樣我很認真的讀書我很認真的呢找到這個實習找到這個工作的這個機會我會有很高的這個收入那這樣有什麼不對我為什麼要去承擔那一種去改變這個社會不平等那種偉大的這個責任這些事情交給學社會學人就好了啦對不對,為什麼我要當律師我要幹這種事情對不對,我剛剛講是開玩笑的請大家不要記憶好好,所以這是另外一組還有呢,比賽激烈的就是譴責人員先嘲笑他譴責他的這個家人朋友瞭解這意思嗎?就是像他的我剛剛講那個有一個大二那個年紀的這個學生他的其他的歌歌一直問他什麼時候變成這個共和黨他可能會很生氣的去回覆說我要選擇什麼樣的這個政黨是我的自己我所做的這個事情都是合法政黨的沒有人呢可以指責我沒有人應該給我政和的這個壓力這個壓力這是他可能去解決他這個身份衝突跟不安這個做這個來自於這個我們人類提到的社會學家的這個高門他在這個屋民裡面所提到的你要怎麼解決你的身份衝突有可能所採取的這個策略好所以在這篇文章裡面,各位可以看到這個社會化的這個構成,這個紅台社會化的這個構成好,沒關係,紅台社會化的這個構成,它呢,有一點點不長它呢是從老公街級的這個家人,對這個學生選擇不法律學院有其大有明顯所以他選擇進圖這個法律的這個專業他進到學校裡面呢然後面對都到接幾年學生還有呢就有點講得到老師然後這個老師跟學生所創造出來的環境還有對這個學生的這個期待這樣子的期待呢 演大於要來自於老公家庭的這個家人所給他的這個壓力所以你再看到這裡那在感受到他跟他們的這個差異他有清楚的感受到這個差異不是只有心理上、身份上然後又帶來實質的影響就是經濟收入跟未來這個社會的這個演動所以在開始的時候他要去演示他功能接集跟中上結集學生的那個差別所以就是黑聽點在第一個這個階段是在這接著下來,他就面對選擇要不要轉換成中上階級的這個身對他兩大九成以上會選擇這個部分所以第一個階段,臉是到了第二個階段,這個更積極他就學習一個新的角色這個學基本上來講他也是飛艇因為它本來就不是所以它要學著變成是這個樣子可以嗎?好那當它轉換成這個中障階級的這個身份的時候到你說呢這個應該這條電腦應該要像因為新的這個身份出現它主的面跟中障階級的學生跟老師相處的會比較好一點沒有什麼太多的衝突,但可能還是存在,但是呢,面對他的這個家人。這個身份的衝突跟矛盾,而有一點極限。當這個身份衝突矛盾出現的時候呢,他怎麼樣去確認自己的這個身份?他確認自己的這個身份呢,而就必須要透過我們剛剛講的。不論是譴責 譴責他的人 或者是說他沒有什麼錯自己拒絕成任自己 有什麼對不起家人的這個事情或者他可以說 他透過農入到這個主流的社會他更有機會去改變這個社會的推理這是高等五十歲 你要瞭解在這裡而也是在非底下只是在假範那個中產階級的這個身份然後去安撫他的這個家人所以這是在黑天文章裡面一些看到這三年的這個立程其實是非常遇到的那這裡呢要告訴各位一件事情是我上個禮拜提到同才的社會化,你在學校裡面,尤其是專業的學院,他是在學習一個職業。但是更重要的,我們很少去討論,他可能是在學習一個新的身份。尤其是在這些學校裡面,他接集性別或者是主群。他會有多數主流的這個共產那這個多數主流的這些成員呢對這個少數呢工廠工廠可以產生一些期待那這些少數的群體他必須要去回應這些期待好所以這個有一點複雜是在於他不僅是演示這個身份這個新的身份,甚至於他取得新的這個身份這個新的身份呢,他可能不是完全融入所以他可能還是一個虛構的大概是這個樣,大概是這個樣所以從這個例子裡面你可以看得出來就是呢,職業的這個社會化可能他原比我們想像的要來一個複雜他不僅教你一種技能他很有可能還教你一講 心的這個身份那多數沒有那麼戲劇化不過呢 你如果到這個學校裡面來三年四年之後你多多少少還可以看到自己的這個改變比如說生活品味的這個改變身份上可能以後有點點調整跟改轉變,可能不是在階級可能是在那個,比如說陳氏跟非陳氏地區的那種身份的這個認同這什麼意思呢?像我呢,我也算北挑嘛那你知道我從台中來的,有沒有台中的呢?是不是有空多連離一下,我們中部的文化還是蠻特別。但是你知道我在台北住這麼久了,真的不太容易回去了。所以你知道台中對著一個謠言的想像而已沒有在那邊住一個月這沒有任何便利的意思但很困難在這個學校裡面你會學大家一些東西所以我常常在說如果你從高雄、你從台中到台北來讀書第一年的時候你可能會想像到你大面大事的時候你幾乎就不回家了這個常常會發生你們就等著看我有可能講錯了我有可能講錯不過你等著看了好那這個我剛剛提到的這個很Casi它的中文方程就是它的這個地板是你的這個電貓這個它呢《公上階級》,你指的是《墳廢主》,收集這個《老公階級》。這書其實是蠻有意思。有機會的話,我們可以稍微去譜一下。因為它這裡面有一些故事,我覺得要講得還蠻精彩的。那我就以他在這裡面整體到很多人都任人自信是自己培養建立起來那這個鐵門呢他說自信有部分是你自己建立起來的可是這個自信呢大概有五六成是來自於你的家庭的這個背景不如這樣",
        "transcription_medium": "另外一個可以說明的事情是我跟其他的我的同學一樣我很認真的讀書我很認真的找到這個時期找到這個工作的這個機會我有很高的這個收入這樣有什麼不對嗎我為什麼要去承擔那一種去改變這個社會不平等這種偉大的這個責任這些事情交給學社會學人就好啦對不對 為什麼我要當律師我還要幹這種事情 對不對我剛剛講是開玩笑的請大家不要介意所以這是另外一種還有比較激烈的就是譴責那些嘲笑他譴責他的這個家人朋友你了解這意思嗎就是像他的我剛剛講的有一個大二二年級的這個學生他的家的他哥哥一直問他怎麼說變成這個共和黨他可能會很生氣的去回覆說我要選擇什麼樣的政黨是我的自由我所做的這個事情都是合法正當的沒有人可以指責我沒有人應該給我任何的這個壓力這是他可能去解決他身份衝突跟不安的做法這個是來自於我們前面提到的那個社會學家這個government他在這個污名裡面所提到的就是你要怎麼解決你的那個身份衝突有可能所採取的這個策略好所以在這篇文章裡面 各位可以看到這個社會化的這個過程這個同儕社會化的這個過程好 沒關係同儕社會化的這個過程它有一點點複雜 有一點點複雜它是從勞工階級的這個家人對這個學生選擇讀法律學院有期待 有影響對不對所以他選擇進讀這個法律的這個專業那他進到學校裡面他會面對工藝業界的學生還有這邊講的老師那這個老師跟學生所創造出來的這個環境還有對這個學生的這個期待這樣子的期待也大於他來自於勞工業主家庭的這個家人所給他的所給他的這個壓力所以你們看到這裡會不會感受到他跟他們的這個差異他有清楚的感受到這個差異不是只有心理上的身分上它會帶來實質的影響就是經濟收入跟未來的這個社會的這個有不同所以在開始的時候呢他要去演示他工人階級跟中上階級學生的那個差別所以這個Baking點在第一個這個階段是在這裡是在這裡那接著下來呢 他就面對選擇要不要轉換成中上階級的這個身分我剛講大概九成以上我選擇這個部分所以第一個階段演示到了第二個階段這個更積極因為他要去學習一個新的這個角色這個學呢 基本上來講他也是faking因為他本來就不是所以他要學著變成是這個樣子可以嗎好 那當他轉換成這個中上階級的這個身分的時候他到底說呢 這個應該 這條箭頭應該要往下因為新的這個身分出現他除了面 跟中上階級的學生跟老師相處的會比較好一點 沒有什麼太多的衝突但可能還是存在 但是呢 面對他的這個家人這個身分的衝突跟矛盾就會出現那當這個身分衝突 矛盾出現的時候他怎麼樣去確認自己的這個身分怎麼樣確認自己的這個身分呢他就必須要透過我們剛剛講的不論是譴責譴責他的人或者是說他沒有什麼錯自己拒絕承認自己有什麼對不起家人的這個事情或者他可以說他透過融入到這個主流的這個社會他更有機會去改變這個社會的體育這是到這個部分所以你要了解在這裡他也是在faking就是在假扮那個中產階級的這個身分然後去安撫他的這個家人所以這是在這一篇文章裡面你可以看到這三年的這個歷程其實是非常複雜的那這裡要告訴各位的一件事情是我上個禮拜也提到同儕的這個社會化你在學校裡面尤其像這種專業的這個學院他是在學習一個職業 對不對但是更重要的我們很少去討論的他也可能是在學習一個新的這個身分尤其是在這些學校裡面他階級性別或者是那個族群他會有多數主流的構成那這個多數主流的這些成員對這個少數通常會產生一些期待那這些少數的群體呢它必須要去回應這些期待所以這個有一點複雜是在於它不僅是掩飾這個身分甚至於它取得新的這個身分那這個新的身分呢它也可能不是完全融入的所以它可能還是一個虛構的大概是這個樣子大概是這個樣子所以從這個例子裡面你可以看得出來就是職業的這個社會化可能它遠比我們想像的要來得複雜它不僅教你一種技能它很有可能還教你一種新的這個身分那多數沒有那麼戲劇化不過你如果到這個學校裡面來三年 四年之後你多多少少還可以看到自己的這個改變譬如說生活方式的 生活品味的這個改變身分上可能也會有一點點調整跟改變可能不是在階級可能是在那個譬如說城市跟非城市地區的那種身分的這個認同這什麼意思呢像我呢 我也算北漂嘛那你知道我從台中來的有沒有台中的呢哎呀 是不是有空多聯誼一下我們中部的這個文化還是滿特別的但是你知道我在台北住這麼久了真的是不太容易回去所以你知道台中對我來講是一個遙遠的想像而已你要在那邊住一個月這沒有任何貶抑的意思那很困難所以你在這個學校裡面你會學到一些東西所以我常常在說如果你從高雄你從台中到台北來讀書第一年的時候你可能會想家到你念大事的時候你幾乎就不回家了這個常常會發生你們就等著看我有可能講錯我有可能講錯不過你等著看好了好 那這個是我剛剛提到的這個degustation它的中文翻成就是它的這個地板是你的這個顛巴板這個他就指的是中上階級然後你指的是叫我們分別所說的這個勞工階級這書其實是滿有意思的滿有意思的所以有機會的話你們可以稍微去讀一下因為它這裡面有一些故事我覺得要講得還滿精彩的我就以它在這裡面所提到很多人都認為自信是自己培養建立起來這個Hitman他說自信有部分是你自己建立起來的可是這個自信大概有五六成是來自於你的家庭的這個背景",
        "transcription_large_v3": "另外一個可以說明的事情是我跟其他的我的同學一樣我很認真的讀書我很認真的找到這個實習找到這個工作的這個機會我有很高的這個收入這樣有什麼不對嗎我為什麼要去承擔那一種去改變這個社會不平等這種偉大的責任這些事情交給學社會學的人就好啦對不對 為什麼我要當律師我還要幹這種事情 對不對我剛講是開玩笑的 請大家不要介意所以這是另外一種還有比較激烈的就是譴責那些嘲笑他 譴責他的這個家人朋友了解這個意思嗎就是像他的 我剛講那個有一個大二二年級的這個學生他的家的他哥哥一直問他什麼時候變成這個共和黨那他可能會很生氣的去回復說我要選擇什麼樣的這個政黨是我的自由我所做的這個事情都是合法正當的沒有人可以指責我沒有人應該給我任何的這個壓力這是他要可能去解決他這個身分衝突跟不安的這個做法這個是來自於這個我們前面提到的那個社會學家這個Golfman他在這個汙名裡面所提到的你要怎麼解決你的那個身分衝突有可能所採取的這個策略好 所以在這篇文章裡面裡面各位可以看到這個社會化的這個過程這個同儕社會化的這個過程好 沒關係同儕社會化的這個過程它有一點點複雜有一點點複雜它是從勞工階級的這個家人對這個學生選擇讀法律學院有期待 有影響 對不對所以他選擇讀這個法律的這個專業那他進到學校裡面呢他會面對高大業級的學生還有呢 這邊沒講的老師這個老師跟學生所創造出來的這個環境還有對這個學生的這個期待這樣子的期盼遠大於來自於勞工階級家庭的這個家人所給他的這個壓力所以你可以看到這裡他感受到他跟他們的這個差異他也清楚地感受到這個差異不是只有心理上的 身分上它會帶來實質的影響就是經濟 收入跟未來的這個社會的這個活動所以在開始的時候呢他要去演示他工人階級跟中上階級學生的那個差別所以這個faking it在第一個這個階段是在這裡 是在這裡那接著下來呢 他就面對選擇要不要轉換成中上階級的這個身分我剛講太久層以上我選擇這個部分所以第一個階段演示到了第二個階段這個更積極他要去學習一個新的這個角色這個學基本上來講他也是faking因為他本來就不是所以他要學著變成是這個樣子可以嗎那當他轉換成這個中上階級的這個身分的時候他到底說呢這條箭頭應該要往下因為新的這個身分出現他除了面跟中上階級的學生跟老師相處的會比較好一點沒有什麼太多的衝突但可能還是存在但是面對他的這個家人這個身分的衝突跟矛盾它就會出現當這個身分衝突矛盾出現的時候他怎麼樣去確認自己的這個身分怎麼樣確認自己的這個身分他就必須要透過我們剛剛講的無論是譴責譴責他的人或者是說他沒有什麼錯自己拒絕承認自己有什麼對不起家人的這個事情或者他可以說他透過融入到這個主流的社會他更有機會去改變這個社會的意義這是到這個部分所以你要了解在這裡他也是在非平就是在假扮中產階級的身分然後去安撫他的家人所以這是在這一篇文章裡面你可以看到這三年的這個歷程其實是非常複雜的這裡要告訴各位的一件事情是我上個禮拜提到同儕的這個社會化你在學校裡面尤其像這種專業的這個學院他是在學習一個職業 對不對但是更重要的我們很少去討論的他也可能是在學習一個新的身分尤其是在這些學校裡面他階級 性別或者是族群他會有多數主流的構成這個多數主流的這些成員對這個少數通常會產生一些期待那這些少數的群體他必須要去回應這些期待所以這個有一點複雜是在於他不僅是掩飾這個身分甚至於他取得新的這個身分這個新的身分他也可能不是完全融入的所以他可能還是一個虛構的大概是這個樣子大概是這個樣子所以從這個例子裡面你可以看得出來就是職業的這個社會化可能它遠比我們想像的要來得複雜它不僅教你一種技能它很有可能還教你一種新的這個身分多數沒有那麼戲劇化不過你如果到這個學校裡面來三年、四年之後你多多少少還可以看到自己的這個改變譬如說生活方式的生活品味的這個改變身分上可能也會有一點點調整跟轉變可能不是在階級可能是在那個譬如說城市跟非城市地區的那一種身分的這個任務這什麼意思呢像我呢 我也算北漂嘛那你知道我從台中來的有沒有台中的呢是不是有空多聯誼一下我們中部的這個文化還是蠻特別的但是你知道我在台北住這麼久了真的是不太容易回去了所以你知道那個台中對我只是一個遙遠的這個想像而已然後在這邊住一個月這沒有任何貶義的意思那很困難所以你在這個學校裡面你會學到一些東西所以我常常在說如果你從高雄 你從台中到台北來讀書第一年的時候你可能會想家到你念大四的時候你幾乎就不回家了這個常常會發生你們就等著看嘛我有可能講錯啦我有可能講錯 不過你等著看好了好 那這個是我剛剛提到的這個The Casteel 中文翻成就是他的這個地板是你的這個天花板這個他就指的是中上階級然後你指的是像我們柯佩所說的這個勞工階級這書其實是滿有意思的所以有機會的話你們可以稍微去讀一下因為他這裡面有一些故事我覺得他講得還滿精彩的那我就以他在這裡面走一段很多人都認為自信是自己培養建立起來的那這個Hickman他說自信有部分是你自己建立起來的可是這個自信大概有五六成是來自於你的家庭的這個背景"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/452 M0490_110-2國民參與刑事審判的基礎概念_2.mp4": {
        "gt": "理論上來說是這個樣子 所以如果你有仔細看國民法官法 還有他的立法理由裡面一些重要的條文 你就會發現 他裡面就會擔心說 這邊也擔心國民法官的心證會有偏頗 這邊也擔心國民法官的心證會被混淆 這邊也擔心國民法官的心證會受到影響 那你說專業法官都不會嗎 專業法官都不會 為什麼不會呢?我們相信他不會 制度設計都是這樣子 那我在很多文章裡面指出來過 這其實是有各種問題 專業法官事實上還會受到影響 那我有一篇文章在 是用實證研究的方法做的 用實證研究的方法去證明了 用量化分析的方式去證明了說 專業法官事實上還是會受到 整個社會氛圍情境的影響 比如說社會氛圍 如果在某一段時間 認為治安特別不好的時候 那麼 我的專業法官 至少在我做研究的那一個 我所研究的那一段期間 確實有加重刑罰的 明顯加重刑罰的傾向跟趨勢 所以事實上是會受到影響的 不過立法者在設計制度的時候 把這個部分的擔心 主要放在國民法官身上 那世界各國的立法者 基本上也是這樣 你說在美國或其他國家 如果專業法官審判會不會受到影響 其實還是會 但是我們更擔心的是國民法官 那這個擔心也不是完全沒有道理 不是看不起國民法官 只是假設是那樣 那制度為什麼這樣假設 並不是完全無地放矢的 制度的假設是說 因為專業法官他會有非常多的 理論上來說他累積了相對多的經驗 對國民法官來講 參與審判可能是一生一次的事情 就是之前一次沒有什麼經驗 可是對專業法官來說 他相關事情操作很多次 所以在同時有國民參與審判的 制度的國家 跟專業法官審判的這個制度的國家 並列的時候 往往都能觀察到這樣的情況 就是有一些表演或表現的方式 當事人包括檢察官 包括被告 還有幫助被告的辯護律師 他們表現的方式有時候比較煽情 如果是在國民參與的情況 如果是專業法官 有時候就會比較省下來 因為會知道說你打動他的可能性不大 大概會有這個制度假設 那這個制度假設在實證上 其實是有一點問題 好 那麼有沒有可能說 我想今天同學講的情況是 比方講今天有某一個殺人案件 這個時不時社會都有 就不見得是殺人案 而是像之前不是有 你們還記得什麼葉少爺有沒有 或者像前一陣子那個酒醉駕車 把人家撞死的那種 葉少爺也是開車 葉少爺也是酒駕的 他也是開車然後撞死人 然後引起社會的群情激憤 所以其實台灣你要選國民法官 都會受到那種情緒的影響 這是有可能的 那有沒有方法避免國民法官受到影響呢 有 而且有很多的制度設計 但是有沒有用都不好說 因為顯然這個事情發生一段時間 新聞報導很快 24小時的新聞台 報導了之後然後今天才發現說 某某人你就被選進來當這個國民法官 那所以你的心證已經被影響一陣子 那只是說在這個過程中 專業法官 特別是審判長一定會 就是這個國民法官法庭的 可以說是主席一樣的角色 叫審判長那是專業法官擔任的 那個專業法官 就會告訴你說 我知道這個案子社會很多主義 但是我們還是希望盡可能的 讓大家能夠公正的去參與審判 所以大家在很多時候的行政上面 可能要怎麼樣怎麼樣 他會一直去調整這件事 然後包括說在一開始在選擇國民法官 他有一個選任的程序 他是一群國民法官在那邊 然後雙方當事人包括檢察官 包括被告這邊主要是律師 因為我們的國民法官法採取 律師強制代理制度意思就是說 你一定會有律師 你要花錢請自己的律師可以 你不想花錢或者你沒有辦法負擔得起 一個律師國家派給你 強制辯護的制度所以你一定會有律師 因為他裡面需要很多專業的法律操作 所以那個被告一定有律師 辯護人跟檢察官 問這些待選的國民法官很多問題 那如果說這些國民法官在 被選的國民法官 這幾個詞都要分一下 我剛剛不是說除了六個國民法官之外 還會選一到兩位的 備位國民法官嗎 備位國民法官是 隨時要上來替補 那六個國民法官中的一個或兩個 他是被選進去的 但我現在講的是更外面 在選出那六個法官 六個國民法官跟一到二位國民法官 備位國民法官之前 他會有一群人叫去 這些叫做備選國民法官 就是所謂選陪審團的程序啦 如果他有一本小說他改編成電影叫做失控的陪審團 或者絕大部分的陪審團 相關電影 如果拍的法庭部分很認真 他都會從選陪審團這個程序開始 那個程序我們叫做Voir Dire 就是法文 就是選任陪審員的程序 他就問問題 他會排除一些人 就這個人回答這些問題明明就是有偏頗的 比如說辯護人很有可能會選擇 比如他問問題 他說你認為什麼樣的犯罪是最可惡的 就酒醉駕車最可惡 那我就不要選你 酒醉駕車比殺人犯罪都可惡 那我就不要選你 盡可能的排除 但是最後有沒有可能受到影響呢 還是有可能 所以國民法官法安排了一個 特殊情況下會使用的條文 在國民法官法的第 第十六條 不用看我唸給你聽就好 法官法十六條是在講說 可以拒絕被選任為國民法官 備位國民法官的情況 這跟剛剛講總統副總統那些不一樣 總統副總統他不可以當 他就算自己要當也不可以當 但是呢有另外一個規定說 你可以當但是你可以選擇不要當 比如說年滿七十歲以上 今天選到你沒有不能當你要當就來 但是如果你不要當那你可以拒絕 公立或私立 公立或已經立案私立學校的教師 公立或已立案私立學校在學的學生 所以各位如果你是在學的學生 你在這個階段 就是二零二三年一月一號上路的時候 被選到而你不想當 你是可以不要當的 你是可以拒絕 他是得拒絕的 那後面就有包括說 因為自己判斷啊 認為說這個會影響身心健康啊 或者判斷上面他顯然沒辦法 做成公平裁判的 那這個時候 也可以他不要當 這個時候是有可能的 那就是要看具體的情況來決定 那麼在非常極端的情況之下 專業法官在操作這個程序 發現說哇這個偏見好嚴重 全國都很討厭這個被告 他根本不可能在國民法官手上 在這個制度下 得到公正的審判的時候 在極其例外的情況之下 專業法官可以說我們不行 國民法官審判 這案子就回到一般的專業法官審判上 那這個部分的條文 是目前我們沒有辦法去 預演到的 因為現在是模擬 模擬審判有他的一些限制 那模擬審判就模擬不到這一塊 那之後是不是有可能有非常 因為媒體報導等等 受到影響的 這個一定有可能 但是等要發生才有辦法去解決 那會不會可能聽過一些制度說 會讓美國來講 會讓陪審員住在一起 兩個禮拜三個禮拜不能夠接觸外面的報紙 不能跟別人討論案情 那目前來說我們沒有這樣的制度設計 一方面是涉及到台灣的地理規模 跟美國不一樣 那個大小差距太大 第二個是那個制度的目的是要防止在審判過程中的討論 有一些社會主義案件 是在審判過程中都很受矚目的 而不是一開始 剛剛同學問的是 如果說一開始就受到影響 應該是受到影響是沒有辦法比的 有很多的機制我們去做不見得能夠成功 第二個問題 剛剛提到說 就是在國民法 國安法上面有講 如果你今天是像總統 副總統 這些人 剛剛同學特別有問到說立法委員 這些人 因為在第十四條的第二環有講 如果是各級政府機關首長 政務人員 或者民意代表 是 不可以擔任的 同學說他很難想像說這個民意代表 為什麼不可以擔任 民意代表這一塊 最主要民意代表後面應該行使的會是立法權 那我會有各種的擔心 比如說像立法權 今天一個就是立委進來一起審判 進來審判之後 如果他的意見是 因為你知道立委他會有很主導性的意見 那專業法官 如果沒有辦法操作控制住這個程序 專業法官擔心 會不會因為這樣立委不爽 然後出去 比如說預算 或者是法律的預算不利 或者是你出去之後就對外放話 因為你很大的話語權 對外放話說這根本就是怎樣怎樣 根本就是亂弄的亂判的 他會有各種情況的擔心 那為了避免所以就先排除掉 那最後同學問到說 法律系學生這件事 各位我們剛剛講說 不得擔任的 基本上是在法律的 我們叫Legal Professionals 就是法律職業人員 相當程度的專業的 當過法官或再當法官 檢察官律師教授 司法院的各級公務人員等等 並不包括法律系的學生 那當然你說如果是法律系的 在學學生 你是可以用我剛剛講的那一條",
        "transcription_base": "你論上來說是這個樣子所以如果你又仔細看國民法官法還有他的立法理由你別見中文的條文你就會發現他裡面都是擔心說這邊也擔心國民法官的行政會有偏迫這邊也擔心國民法官的行政會被問掉這邊也擔心國民法官的行政你會說他以下那時候專業訪問都不會嗎我最訪問不會為什麼不會呢我們相信他不會是不是這幾個都是這樣子那我再很多文章裡面指出來過這行政是有各種問題專業法官事實上我也施戰衛生會消耗影響我也聽本張在自由時政研究方法做用時政研究方法去證明又量化分析的方式去證明說專業法官施戰還是會受到社會方位親近的影響比如說社會方位如果在某一段時間任務施戰都也不好的時候我國的專業法官知道在我做研究的那一個我做研究的那一段期間確實有加重情法的所以事實上是為了受到影響的不過立法的時候在設計制度的時候把這個部分的擔心主要放在國民法官身上世界科普的立法者基本上也是這樣你說在美國或其他國家專業法官會不會做專業法官審他會不會受到影響期的孩子會但是我們更擔心的制度民法官這個擔心也不是完全沒有到的不是看不起國民法官而是制度的假設是那樣那如果是假設並不是完全無地方的時代製作假設置說,因為專業法官他會有非常多的理論者海處,他連接相對讀的經驗對國民法官來講,參與审判可能是一生一次的事情,就是之前是沒有什麼經驗對專業法官來說他交換自己操作很多次,所以同時有國民參與审判的制度的國家,跟專業法官审判這個制度的國家保病列的時候從頭來頭觀察到這樣情況就是有一些表演或表現的方式當時包括前來觀察包括被告 還有幫助被告的被固於史他們表現的方式有時候比較善起就而是在這個國民參與的情況若是專業的反過有時候就會比較省下來這樣就是因為知道你大動他的可能性不大大概會有這個制度假設那這個制度假設在實證上其實是有一點問題好好 那麼有沒有可能說我想今天同學講的情況是李當賈今天有某一個殺人的案件好 這個實不實的社會都有就不見了殺人案而是比如說像那個之前不是有那他記得什麼夜少也有這樣好 或者像前一陣子那個酒醉架車 把人家撞死那一種 夜少也也是開車然後夜少也只有這樣嗎他也是開車 然後撞死人然後一起社會的這個群親侵一份那種情況可能你全台灣你也要選國民法官都會受到那種興趣的影響這是有可能的那有沒有方法避免專業 避免不兵法官受到影響呢有而且有很多的資助設計但是有有有有都不好說因為顯然這個事情發生段時間新聞報道很快二十小時的新聞台報道了之後然後今天才發現說MOMO人你就被選進來到這個國民法官那所以你的行政已經被影響一陣子那只是說在這個過程中專業法官這邊是審判價一定會就是這個國民法官法庭的也可以說是主席一樣的角色要是很怕你講那是專業法官專院的那個專業法官就會告訴你說知道這個案子是會多主意但是說法還是希望盡可能讓大家能夠公正的去參與审判所以大家在很多時候的行政上面很難要怎麼樣怎麼樣他會一直去調整自己的事情然後包括說在一開始在選擇國民法官他有選不認的程序但是一群國民法官在那邊然後雙方當事人幫我講 包括被告這邊主要是御師因為我們的國民法官法殘去御師強制在裡面主意是就是說一定會有御師你要發現請自己的御師可以你不想花錢 或者你沒有辦法復擔的起文御師國家太費用 你就要嘗試辯護的制度所以一定會有御師因為他們也需要很多專業的法律操作所以他們被告的御師 被誤人被誤人跟檢察官就會問這些代選的國民法官很多問題如果說這些國民法官在被選的國民法官,這幾個字都要分一下,我剛剛不是說除了六個國民法官之外,還會選一到兩位的被會以國民法官嗎?被會國民法官是隨時要上來的地步,那六個國民法官中的一個漏量,他是被選進去的,但我現在講的是更不外面,在選出那六個法官,六個國民法官跟一大會會國民法官之前,他會有一群人叫去,這些叫做被選國民法官。就是所謂選培審團的程序啦因為它為本小說它改變它有電影叫做失控的培審團或者絕大部分的培審團相關電影如果拍的法庭部分很認真它都會從選培審團這個程序開始這個程序我們叫過一地而就是法文就是選任培審人的情況就問問題它會排除一些人就這個人回答這些問題明明就是有偏破的比如說辯護人還有可能會選擇比如照護問題要說你認為什麼樣的犯罪是最可惡的就最下車最可惡最下狀子的人最可惡的那我就不要選你整個人價錢比三人幫我都可惡那我其實不要選你啦盡可能的排除但是最後可能受到影響的還是有可能所以國民法官法安排一個特殊情況下會使用的條文在國民法官法的第一外面記得嗎第16條國民法第16條裡面你們不用看我邊給你聽就好國民法官法第16條是在講說可以拒絕被選任為國民法官被為國民法官的情況這跟剛剛講總統副總統有一些故意一樣共同副總統差不多可以當他就在自己要當也不可以當但是呢有另外一個原因說你可以趕快是你可以選擇不要擋比如說你也慢70歲以上今天選到你你沒有不能擋你要擋就來但是如果你不要擋那你可以拒絕公立或私立公立或已經立案私立學校的教師公立或以立案私立學校再學的學生所以各位如果你是再學的學生你在這個階段就是20123個月要上入的時候被選擇而你不想擋你是可以不要擋的你是可以拒絕他是得拒絕的據據的後面就有包括說因為自己判斷認為說這個會影響深心健康或者判斷上面它顯然沒辦法做成公平才判的這個時候也可以他不要打這個時候是有可能的那就知道看具體的情況來決定那麼在非常極端的情況之下專業法官在操作這個程序發現說這個偏見好嚴重全國都很討厭這個被告他根本不可能在國民法官在這個制度下得到公正的審判的時候在極其利萬的情況之下專業法官可以說我們不行公民法官審判這就回到一般的專業法官審判上那這個部分的條文是目前我們沒有辦法去預言到的因為現在是模擬各位在我們一整半把它的一些限制那為什麼就模擬不到這一塊那之後是不是有可能有非常這個因為媒體報道們的做到影響的這個應有可能但是等要發生才有辦法去結局那會不會可能聽過一些制度說會讓美國來講會讓彭斯均住在一起比如說兩、三個禮拜他們就是不能夠接觸外面的報紙不能跟別人討論的案情那目前來說我們沒有這樣的制度設計一方面是設計到台灣的地理規模跟美國不一樣跟大小差距太大第二不是那個制度的目的是要防止在審判過程中的討論有一些社會主義你也是在審判過程中很受阻的而不是一開始,因為我們覺得問題是,如果一開始就受到影響,另外一團是沒有罵力,有很多的機制我們去做,但是不見得能夠成功。剛剛提到說,國民法官把這邊也有講,說如果你今天是像總統副總統這些人,剛剛同學特別有問到說立法委員這些人,因為在第14條的第二款有講,說如果是各級政府儘管手掌,政府人員或者民意代表,是不可以感染的,同學說他能不能想像,說這個民意代表為什麼不可以感染,對不對?民意代表這一塊,最主要民代表後面應該形式的會是立法學那我們會有各種的擔心,比如說像立法學今天一個就是立委好,進來一起審判既然是不像做了,如果他的意見是立委,他會有很主導性的意見專業法官,如果沒有辦法操縮控制住這個程序專業法官擔心,後果因為這樣立委不爽,然後出去就比如說預算 因為長官預算那對我是法律的預算不利或者是理數區域之後就要來防護 因為一定是要化預權對於防護法如果這個東西就是怎樣你還是會覺得亂弄的 亂拍的它會有各種情況和感情那為了避免 所以出現排除掉這些情況那最後我們就問到法律系學生這件事各位我們大家講說不得擔任的基本上是在法律的法律職業人員,理法律已經有相當程度的專業,當過法官或在當法官檢察官、律師教授、司法院的得及公務人員等等,並不包括法律師的學生。當然,你中路我是法律師的再學學生,你是可以用剛剛那一條16條去舉例。",
        "transcription_medium": "理論上來說是這個樣子所以如果你有仔細看國民法官法還有他的立法理由裡面一些重要的條文你就會發現他裡面就擔心說這邊也擔心國民法官的新政會有偏頗這邊也擔心國民法官的新政會被混淆這邊也擔心國民法官的新政會受到影響那你說專業法官都不會嗎感覺好像不會為什麼不會呢我們相信他不會制度設計都是這樣子那我在很多文章裡面指出來過專業法官事實上會受到影響那我有一篇文章是用實證研究方法做的用實證研究方法去證明了用量化分析的方式去證明了說專業法官事實上還是會受到整個社會氛圍寢靜的影響比如說社會氛圍如果在某一段時間認為治安特別不好的時候那麼我國的專業法官至少在我所研究的那一段期間確實有加重刑罰的,明顯加重刑罰的傾向跟趨勢所以事實上是會受到影響的不過立法者在設計制度的時候把這個部分的擔心主要放在國民法官身上那世界各國的立法者基本上也是這樣你說在美國或其他國家如果專業法官審判會不會受到影響其實還是會但是我們更擔心的是國民法官那這個擔心也不是完全沒有道理導致看不起國民法官而是制度的假設是那樣那制度為什麼這樣假設並不是完全無地方使得制度的假設是說因為專業法官他會有非常多的理論上來說他累積了相對多的經驗對國民法官來講參與審判可能是一生一次的事情就是之前是沒有什麼經驗的對專業法官來說他條件已經操作很多次所以在同時有國民參與審判的制度的國家跟專業法官審判的這個制度的國家並練的時候往往都能觀察到這樣的情況就是有一些表演或表現的方式當事人包括檢察官包括被告還有幫助被告的辯護律師他們表現的方式有時候比較煽情如果是在這個國民參與的情況如果是專業法官有時候就會比較省下來這樣就是因為會知道說你打動他的可能性不大大概會有這個制度假設那這個制度假設在實證上其實是有點問題的好 那麼有沒有可能說我想今天同學講的情況是比方講今天有某一個殺人案件這個時不時社會都有就不見得是殺人案而是比如說像那個之前不是有你還記得什麼葉少爺有沒有或者像前一陣子那個酒醉駕車把人家撞死那種葉少爺也是開車然後葉少爺是酒駕嗎你忘了嗎他也是開車然後撞死人然後引起社會的這個群情氣氛那種情況可能你全台灣你要選國民法官都會受到那種情緒的影響這是有可能的那有沒有方法避免國民法官受到影響呢有而且有很多的制度設計但是有的有都不好說因為顯然這個事情發生一段時間新聞報導很快24小時的新聞台報導了之後然後今天才發現說某某人你就被選進來當這個國民法官那所以你的新政已經被影響一陣子那只是說在這個過程中專業法官特別是審判長一定會就是這個國民法官法庭的可以說主席一樣的角色我們叫審判長那是專業法官擔任的那個專業法官就會告訴你說我們知道這個案子是會多主動但是我們還是希望盡可能的讓大家能夠公正的去參與審判所以大家在很多時候的行政上面可能要怎麼樣怎麼樣他會一直去調整這件事然後包括說在一開始在選擇國民法官他有選任的程序他是一群國民法官在那邊然後雙方當事人包括檢察官包括被告這邊主要是律師因為我們的國民法官法採取律師強制代理制度意思就是說一定會有律師你要花錢請自己的律師可以你不想花錢或者你沒有辦法負擔的起個律師國家太肥硬就要強制辯護的制度所以你一定會有律師因為他裡面需要很多專業的法律操作所以那個被告一定有律師辯護人辯護人跟檢察官就會問這些代選的國民法官很多問題那如果說這些國民法官在被選的國民法官這幾個詞都要分一下我剛不是說除了六個國民法官之外還會選一到兩位的被位國民法官嗎被位國民法官是隨時要上來屁股那六個國民法官中的一個或兩個他是被選進去的但我現在講的是更外面在選出那六個法官六個國民法官跟一到二被為國民法官之前他會有一群人叫去這些叫做被選國民法官就是所謂選陪審團的程序啦如果他會一本小說他改編他好好的電影叫做失控的陪審團或者絕大部分的陪審團相關電影如果拍的法庭部分很認真他都會從選陪審團這個程序開始那個程序我們叫做Bois d'Heure就是法文就是選任黑聖人的情況他就問問題,他會排除一些人這個人回答他這些問題明明就是有偏頗的比如說辯護人很有可能會選擇比如說他問問題你認為什麼樣的犯罪是最可惡的就酒醉駕車最可惡,酒醉駕車撞死人最可惡那我就不要選你了酒醉駕車比殺人犯法都可惡那我就不要選你了盡可能的排除,但是最後有沒有可能受到影響還是有可能所以國民法官法安排了一個特殊情況下會使用的條文在國民法官法的第我限制一下第16條國民法官法第16條裡面你們不用看我念給你聽就好國民法官法16條是在講說可以拒絕被選任為國民法官被慰國民法官的情況這跟剛剛講總統副總統的一些不一樣總統副總統他不可以當他就算自己要當也不可以當但是呢有另外一個規定說你可以當但是你可以選擇不要當比如說年滿70歲以上今天選到你沒有不能當你要當就來但是如果你不要當那你可以拒絕公立或私立公立或已經立案私立學校的教師公立或已立案私立學校在學的學生所以各位如果你是在學的學生你在這個階段就是2023年1月要上路的時候被選到而你不想當,你是可以不要當的你是可以拒絕,他是得拒絕的那後面就有包括說因為自己判斷認為說這個會影響身心健康或者判斷上面他顯然沒辦法做成公平裁判的那這個時候也可以他不要當這個時候是有可能的那就要看具體的情況來決定那麼在非常極端的情況之下專業法官在操作這個程序發現說哇這個偏見好嚴重全國都很討厭這個被告他根本不可能在國民法官手上在這個制度下得到公正的審判的時候在極其例外的情況之下專業法官可以說我們不審國民法官審判這案子就回到一般的專業法官審判上那這個部分的條文是目前我們沒有辦法去預演到的因為既然是模擬各位知道模擬審判有它的一些限制那模擬審判就模擬不到這一塊那之後是不是有可能有非常這個因為媒體報導等等受到影響的這一定有可能但是等下要發生才有辦法去解決那會不會可能聽過一些制度說會讓國民會讓美國來講會讓陪審員住在一起比如說兩個禮拜三個禮拜他們就是不能夠接觸外面的報紙不能跟別人討論案情那目前來說我們沒有這樣的制度設計一方面是涉及到台灣的地理規模跟內部不一樣跟大小差距太大第二個是那個制度的目的是要在審判過程中的討論有一些社會主流媒體在審判過程中都很受矚目的而不是一開始因為我剛才問的是如果一開始就受到影響一開始就沒有辦法避免有很多的機制我們去做但是不見得能夠成功這是第一個部分第二個問題剛提到說就是在國民法官法上面有講說如果你今天是像總統副總統這些人剛剛同學特別問到說立法委員這些人因為在第14條的第二環有講如果是各級政府、警官、首長、政務人員或者民意代表是不可以擔任的所以說他很難想像這個民意代表為什麼不可以擔任對不對民意代表這一塊最主要民意代表後面應該行使的會是立法權我們會有各種的擔心比如說像立法權今天一個就是立委進來一起審判進來審判之後如果他的意見是因為你知道立委他會有很主導性的意見那專業法官如果沒有辦法操作控制住這個程序專業法官會擔心會不會因為這樣這個立委不爽然後出去然後就這個比如說預算 因為你掌握預算那對我司法院的預算不利或者是你出去之後就對外發話因為你很大的話語權對外發話這根本就是怎樣怎樣根本就亂弄的亂判的他會有各種情況的擔心那為了避免所以就先排除掉這是一種情況最後同學問到法律系學生這件事各位我們剛剛講說不得擔任的基本上是在法律的我們叫Legal Professionals就是法律職業人員就是以法律已經有相當程度的專業的當過法官或在當法官、檢察官、律師、教授司法院的各級公務人員等等並不包括法律系的學生當然你說如果是法律系的在學學生也是可以用剛剛那一條我剛剛講的那一條16條去鋸",
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        "gt": "一般會覺得我們現在提到的發展,應該是先天跟後天所互動的結果 一般會把先天因素,可以再稍微簡化一點,會提到四種生物的因素 也包含了基因決定論 後天的因素,當然講的就是全部個體成長的經驗 這個議題,從哲學家開始討論,我們的發展到底受到先天或後天影響到什麼程度 不管是東方哲學、西方哲學都會去討論這個議題 換到比較現代的化學性學討論,我們的發展甚至是先天跟後天互動的結果 我這邊放一個符號,其實這句話沒什麼其他好說的 一定是先天、後天互動 比較需要討論的只是在說,以特定的認知能力來講 先天跟後天的因素,怎麼樣互動來造成發展 但是現在比較會去考慮的一種探索認知發展 所謂先天、後天議題的方式 現在有一些基本的想法,舉例來講 比如說閱讀跟語言的關係 有的小孩的口語能力比較好 他的閱讀能力也比較好 為什麼如此呢? 現在比較多的證據會假設 有的小孩本來就有比較好的語言能力 但這個是所謂先天的部分 有點像說基因上面已經讓他有可能會發展出比較好的語言能力 這樣的發展在年紀小的時候就慢慢呈現出來 等到他可以學習閱讀的時候 他比較好的語言能力會讓他主動去閱讀比較多的讀物 讀了之後會再去促進他的閱讀能力發展 這邊其實有一個強調點 就是基因跟環境的關係 把它稱為active correlation 就是因為他有比較好的語言基因 然後他會尋求讓基因發展的環境 就讓基因對應的能力會相對更好 這是一種合理的推論 當然有些人會利用行為遺傳的方式去看待這個關係 這個是今年出版的研究 各位可能看到這是他的論文題目 其實他主要要討論的就比較像是說 那你閱讀能力比較好跟你的閱讀習慣literacy,literacy enjoyment之間有什麼關聯性 可能各位可以仔細思考一下 你為什麼比較喜歡做某些事情 比如說閱讀或者其他部分 那是不是因為他的基本能力掌握比較好 比如說以閱讀來講 因為你的閱讀的技巧比較好 所以你在平時休閒就更會去閱讀 比如讀小說做什麼 這些促進閱讀相關的東西 但有一種可能性是導過來 就是說你今天可能是literacy enjoyment比較好 平時就比較喜歡閱讀 然後因為有這樣一個習慣 所以會增強你的literacy skills 所以這邊看起來有可能是雙向 這個研究是用芬蘭雙胞胎大型資料庫的研究 他主要就是看12歲的小朋友 他們是雙胞胎 整個湊起來就是690個小孩 然後這邊是他的幾個不同的模型 可能各位大概有注意到一般我們都會寫AC跟E 不知道各位知不知道他代表什麼意思 有看過嗎 那A的話一般就把它當成是遺傳先天因素 那C跟E其實代表的是環境 環境因素就是如果雙胞胎可能各位比較了解 雙胞胎他們共同的環境 然後是他們各自的環境 雙胞胎他也可能會有不同的朋友 然後他學校上學可能在不同班級 所以假設雙胞胎他們的環境就把它分成C跟E 那他這個模型得到的結果算是比較穩定的 其實是這一條路線 就是從literacy skills到literacy enjoyment 那各位看倒過來 倒過來的部分比較少 就是這裡 他是因為比較喜歡閱讀 然後增進他的閱讀技巧的部分 相關性比較低 然後他整個這樣算起來 就是因為這條路線比較清楚 就是從literacy skills到literacy enjoyment比較強 所以他覺得以他的結果來看 應該比較像是說 他的遺傳就去影響了literacy skills 然後這連帶會影響literacy enjoyment 那另外一個只是簡單再說一下 一般實際上我們畫一個圈圈的 就是在我們統計上來講 他就是一個所謂的潛在變相 他不是直接測量的 就是我們直接測量的下面這些 比如說拼字Spelling writing 等等 就是直接用測驗來量到的分數 然後這個是像這邊 就是下面畫的是真正我們做測驗看到的分數 然後這是統計上面他假設的潛在變相 所以一般都會看這個潛在變相的關係 那從這個結果來看 當然就是回到這裡來看 是這個意思 比如說這邊有人假設說 他有沒有閱讀比較多讀物 導致他閱讀能力更高 你這邊來看他反而是有點像是說 他閱讀能力比較好 他就會喜歡看更多讀物的關係 至少在剛才提到這個研究比較像是那個情況 不過不管怎樣 這樣的結果還是反映出 他的遺傳跟環境 可以看到這邊環境還是有些影響力 他不是完全沒有 但影響是相對的低 那這個遺傳就先天的部分 我們先假設說跟環境互動 導致那個小孩特定的所謂認知能力的發展 所以有一種想法比較像這樣子 或許各位在未來或者過去也就有類似 看過這樣一個結果 一般會假設 我們當然知道遺傳物質是DNA 那到底怎麼樣影響行為 那大概會有這幾個步驟 DNA影響RNA 然後影響到protein蛋白質的生成 蛋白質生成當然就影響整個結構的部分 那以我們大腦來講 主要是影響大腦的結構 包含功能 生理的部分 如果我們DNA這邊把它稱為genotype 這邊就是一個phenotype 但我們在講的是神經的phenotype 而不是行為 那如果今天講到行為的phenotype 就是等於到功能或者活動 就是認知的功能或認知的能力 那有一種想法在提認知跟 受到基因跟環境影響 舉例來講 就像剛才提到這幾個例子 從基因影響到神經 那影響到行為部分 可是又影響到環境 那這個個體會主動跟環境變成互動 然後再回去影響結構 這一端就是我們一般覺得 明顯的先天絕對 可是到下面這邊 就等於說環境再回來 影響到基因的活動 比較是基因跟環境互動的結果 那其實影響到這裡去 環境再影響到基因的活動 它就有可能是對個體來講 稍微long term的影響 就是說你今天早年 或者幼兒期的一些經驗 可能會改變了某些基因的表現 所以導致你在後面一點 比如說青少年期會看到它的效果 那這個就是另外一個例子 去看到說基因型受環境影響 其實程度都不一樣 會導致最後的行為表現不同",
        "transcription_base": "一般會覺得我們現在提到的花枕應該是所謂的先停任後天者互動的結果那一般會把先停任數可以在稍微減花一點會提到四川生物的因素也包含了所謂的基因決定論那後天的因素的話但講的是全部個體了他成長的經驗那這個議題當然你說一從哲學家就開始所以討論者我們的花展到底受到先天後或影響到什麼程度那這次不管是要說東方哲學先哲學就要去討論這個議題那晃到比較現代的我們現在的花心學討論但也可以說我們的花展呢甚至先天跟後天後天的互動的結果那當然我這邊換個胡號那其實這個意思好像講這句話其實沒什麼其他好說的每天是先聯互聯互動那你這樣需要討論的直在說這個以特定的認知能力來講先聯互聯互動造成化產但是現在比較會的距離在劇、考慮的一種太所在之化的所限天、火天一體的方式現在有一些基本的想法舉例來講比如說閱讀跟語言的關係有的小孩,他口語能力比較好那閱讀能力也比較好那為什麼如此呢一個現在的比較多的證據會有人假設說是說有些小孩呢本來就比較好的語言的能力但這就是所謂先天的部分有點像說可能基因上面的經濟它呢可能會發展出比較好的語言能力然後呢這樣的花展呢我在年輕小時候就慢慢呈現出來那等到它呢可以學習閱讀的時候呢它比較好的語言能力呢會讓它主動去閱讀比較多的這些雷點就是毒物那毒物之後呢但會再進促進他的越毒能力化產那這邊呢其實有一個強調點所以你基因呢跟他的環境的關係呢算是把正式ITIMCORATION就是因為他有點的人比較好的語言基因然後他會尋求讓他是基因呢化產的環境連帶了就在對應的能力就基因對應能力會相對更好這是一種這個合理的推論當然有些人會利用這樣一些有行為一船的方式去看看這個關係那這個是經典出版這個研究各位可能看到這個這是他的諾文的題目其他主要討論就比較像說那裡閱讀人類比較好的跟你的閱讀習慣了這例子是例子是你覺得門的資金什麼觀點性可能對我們各位的一代指示考一下說你為什麼比較喜歡做某些事情比如閱讀或者其他部分那是不是因為你因為他的基本能力你講話比較好比較與閱讀人家因為你的閱讀的機構也好所以你在平時休閒就更會去閱讀比如讀小說做什麼這些促進閱讀相關的東西但有可能性是導致你今天可能是Liters of the enjoyment比較平時就比較想要閱讀然後因為這樣習慣所以會增強你的Liters of the skills所以這邊看起來有可能雙下的那這個研究呢它是用分籃的雙貓開的一個大型資料庫的研究然後它主要就是看12歲的小朋友他們的雙貓開那這個臭姐就是他們690個小孩然後這邊是它的幾個不同的模型那可能各位大概有或許一種注意到一般我們都會寫A, C, and E 報 各位知道他代表什麼意思有看過那A的話呢一般就把當成是以所移傳我先聽聽數那 C 跟 E 呢其實代表的是那個環境那環境因素就是如果有鬆貓他也很各有比較容易一種是SomalTime他們共同的環境那是很深吸然後來是他們各自的環境沒有SomalTime它也可能會有不同的朋友然後它學校上學可能在不同班級所以假設SomalTime講他們的環境就把它分成有吸根醫那它這個模型的得到的結果所以比較穩定的其實是這條路線就是從Liters to Skills到Liters to your enjoyment那各位看,大家打不完呢,打不完呢,比較少,就是這裡它是因為比較喜歡閱讀,然後呢,增進它的這個閱讀技巧,這個相關性比較低的,然後呢,它整個這樣算起來的,就是因為這條路徑比較清楚,就是從Literless G2,到Literless Instruments這要比較強,所以它覺得,你他的結果來看應該呢比較像是說他的遺傳就去影響了這個A影響了Literus gears然後呢這連蛋會影響了Literus in German那另外一個值簡單再說一下一般這個是他們是在畫一個圈圈的就是這麼統計上來講的他就是一個所謂的潛在變一下他不是直接測量就是我們直接測量的比如說這邊,比如說,Speed,Pin,Ryty,等等就直接用車椰植的兩大分數然後這個是,像這邊,它就是下面畫的人是真正我們做車椰看到的分數然後這是統計上面它假設的潛在變相所以一般都會看這個潛在變相的關係那從這個結果來看的當然就是回到最人對於這個意思比如說這邊有假設說它有個沒有比較多毒物統治它越來越能夠更高以這邊來看那款的是有點像是說它越多能夠比較好它就會不會喜歡看更多毒物的關係至少在剛才提到這頁就比較像是那個情況不管怎樣它這樣的結果其實還是還一出它的遺傳跟環境可以看到這邊喜歡境還是有些影響力它不是完全沒有但影響是相對的低的那這個遺傳中先填的部分我們現在假設都會跟環境互動導致那個小孩的特定的所認知能力的化解所以有一種想法比較像這樣子或許各位在未來或者過去也就有類似看過的這樣一個結果一般會假設我們當然知道遺傳物質是DNA到底怎麼樣影響行為?大家會有自己的步驟跌在影響、彈牌折生成但是影響整個結構的部分大腦來講都是影響大腦的結構化航空、生理的部分如果我們跌在這邊把它稱為就要Type這邊就是一個PinotType但我們講是首神經的非要台北的行為如果今天講到行為的非要台北就是等到功能或者活動就是認知的功能或認知能力那一種想法在提這個認知跟受到的那種基因跟環境影響的舉例在講就像剛才提到這幾例子就是說從基因影響到神經那影響到行為部分可是又影響到環境這個個體,它會主動的環境變成互動然後再回去影響結構那這一端就是我們一般覺得明顯先天覺得給到下面這邊,就等於說環境再回來影響到那個機能活動,比較是機能一個環境互動的結果那其實影響到這裡去環境再影響到手機能活動他就有可能是對各地來講上龍騰的影響就是說你今天早年就因了或者又有起的一些經驗可能會改變了他的某些精英的表現所以打自己在後面比如青少年起會看到他的效果那這個呢就是一個例子所以看到說那個基因形稍還能影響,現在程度不一樣會導致的,但最後的習慣表現不同",
        "transcription_medium": "一般會覺得我們現在提到的發展應該是所謂的先天跟後天互動的結果一般會把先天的因素可以再稍微簡化一點會提到四川生物的因素也包含了基因決定論後天的因素的話講的是全部個體成長的經驗這個議題當然從哲學家開始討論我們的花展到底受到先天後天影響到什麼程度不管是東方哲學、西方哲學都討論這個議題放到比較現代的花性學討論也可以說我們的花展甚至是先天後天互動的結果我這邊換一個符號,其實這個意思好像講的這句話其實沒什麼其他好說的,有點像是先天跟後天互動,那你這樣需要討論的質在說,這個以特定的認知能力來講,先天跟後天的因素怎麼樣互動,造成發展,現在比較會去考慮探索自發者先天互貼議題的方式現在有一些基本的想法,舉例來講譬如說閱讀與語言的關係有的小孩的口語能力比較好,他的閱讀能力也比較好那為什麼如此呢?現在比較多的證據會有點假設說有的小孩本來就有比較好的語言能力但這個是先天的部分有點像是基因上已經讓他可能會發展出比較好的語言能力然後呢,這樣的發展在年紀小的時候就慢慢呈現出來等到他可以學習閱讀的時候他比較好的語言能力會讓他主動去閱讀比較多的這些留一點就是讀物讀物之後,會再去促進他的閱讀能力發展這邊其實有一個強調點基因跟他的環境的關係,算是把它稱為Active Correlation因為他有比較好的語言基因然後他會尋求讓基因發展的環境連帶了就讓那個對應的能力就基因對應的能力會相對更好這是一種合理的推論當然有些人會利用這樣一些比如說行為遺傳的方式去看看這個關係這個是今年出版的研究各位可能看到這是他的論文的題目主要討論的就比較像是說,那你閱讀能力比較好,跟你的閱讀習慣的,就是Lithus,Lithus的研究之間的關聯性,可能對我們各位的,你再仔細思考一下,你為什麼比較喜歡做某些事情,比如說閱讀,或者其他部分,那是不是因為你,因為他的基本能力,你掌握比較好,比如說以閱讀來講,因為閱讀的技巧比較好,所以平時休閒就更會去閱讀,讀小說做什麼,這些促進閱讀相關的東西。但有可能是導過來,你今天可能是literacy enjoyment比較好,平時就比較喜歡閱讀,因為這樣一個習慣,所以會增強你的Literacy Skills所以這邊看起來有可能是雙向的這個研究是用芬蘭雙胞胎的大型資料庫的研究主要就是看12歲的小朋友,他們是雙胞胎整個湊起來就是690的小孩然後這邊是幾個不同的模型可能各位大概有注意到一般我們都會寫A、C跟E不知道它代表什麼意思有看過嗎那A的話一般就把它當成是遺傳C跟E其實代表的是環境環境因素就是雙胞胎各有比較容易了解一種是雙胞胎共同的環境,是很西然後是他們各自的環境雙胞胎可能會有不同的朋友然後他學校上學可能在不同班級所以假設雙胞胎的環境又把它分成西跟一那這個模型得到的結果,比較穩定的其實是這條路線就是從Literacy Skills到Literacy Enjoyment那各位看導過來的部分比較少就是這裡他是因為比較喜歡閱讀然後增進他的閱讀技巧的部分這個相關性是比較低的然後他整個這樣算起來就是因為這條路徑比較清楚就是從Literacy Skills到Literacy Enjoyment這條比較強所以他覺得以他的結果來看應該比較像是他的遺傳就去影響了A,影響了Litus years然後這連帶會影響Litus enjoyment另外一個只是簡單再說一下一般這個世界衛生協會畫一個圈圈的就是在我們統計上來講它就是一個所謂的潛在變相不是直接測量的我們直接測量的都是下面這些比如說拼字、writing等等就是我們直接用測驗直接量到的分數然後這個是像這邊下面畫的是真正我們做測驗看到的分數然後這是統計上面假設的潛在變相所以一般都會看這個潛在變相的關係從這個結果來看,當然就是回到這裡來看,類似這個意思。比如說這邊有人假設說,他有沒有用比較多毒物,導致他越毒能力更高。以這邊來看,他反而是有點像是說,他越毒能力比較好,他就會喜歡看跟多毒物的關係。至少在剛才提到的這個研究,比較像是那個情況。不過不管怎樣,這樣的結果還是反映出遺傳跟環境這邊環境還是有些影響力,不是完全沒有但影響是相對的低遺傳先天的部分,我們現在假設跟環境互動導致小孩特定的水凈智能力的發展所以有一種想法比較像這樣子或許各位在未來或過去也有看過這樣的結果一般會假設我們當然知道遺傳物質是DNA那到底怎麼樣影響行為那大概會有這幾個步驟DNA影響RNA然後影響到蛋白質的生成蛋白質生成就影響整個結構的部分因為我們大腦來講,整個是影響大腦的結構、發行功、生理的部分所以如果我們DNA這邊把它稱為Global Type,這邊就是一個Phenotype但我們講的是所謂神經的Phenotype,而不是行為那如果今天講到行為的Phenotype,就是等於功能或我的活動就是認知的功能或認知的能力那有一種想法,在提認知跟受到基因跟環境影響的局域就像剛才提到這幾個例子從基因影響到神經,影響到行為部分可是又影響到環境這個個體會主動跟環境互動然後再回去影響結構這一段我們一般覺得明顯先天覺得可是到現在這邊就等於說環境就回來影響到基因的活動比較是基因跟環境互動的結果那其實影響到這裡去環境再影響到基因的活動它就有可能是對個體來講稍微long term的影響就是說你今天早年或者幼兒期的一些經驗可能會改變了某些基因的表現導致在後面一點比如說青少年期會看到它的效果這是另外一個例子去看到基因型、雙環境影響其他層都不一樣會導致最後的行為的表現不同",
        "transcription_large_v3": "一般會覺得我們現在提到的發展應該是所謂的先天跟後天所互動的結果那一般會把先天的因素可以再稍微簡化一點,會提到四川生物的因素那也包含了所謂的基因決定論那後天的因素的話呢講的是全部這個個體成長的經驗這個議題從哲學家開始討論之後我們的花展到底受到先天或後天影響到什麼程度不管是東方哲學、西方哲學都會討論這個議題換到比較現代的我們現在的化系學討論也可以說我們的花展甚至先天跟後天互動的結果我這邊放一個符號其實這個意思這句話其實沒什麼其他好說的先天、後天、互動你這樣需要討論的只是在說這個以特定的認知能力來講先天跟後天的因素怎麼樣互動造成發展但是現在比較會去考慮的一種探索認知化暫時先天後天議題的方式現在有一些基本的想法舉例來講比如說閱讀跟語言的關係有的小孩口語能力比較好閱讀能力也比較好為什麼如此呢現在比較多的證據會有點假設說有的小孩本來就比較好的語言的能力,但這個是先天的部分有點像說可能基因上面已經讓他可能會發展出比較好的語言能力然後這樣的發展在年紀小的時候就慢慢呈現出來等到他可以學習閱讀的時候他比較好的語言能力會讓他主動去閱讀比較多的這些類點就是讀物但是讀了之後呢蛋會再去促進他的閱讀能力發展那這邊其實有個強調點就是你基因跟他的環境的關係算是把它稱為Active Cooperation就是因為他有比較好的語言基因然後他會尋求讓他的基因發展的環境連帶了對應的能力,基因對應能力會相對更好這是一種合理的推論當然有些人會利用行為遺傳的方式去看看這個關係這個是今年出版的研究各位可能看到,這是他的論文的題目那其他主要要討論的就比較像是說那你閱讀能力比較好的跟你的閱讀習慣的就Litus、Litus、Engagement之間的什麼關聯性可能對我們各位的你大概只是思考一下說你為什麼比較喜歡做某些事情比如說閱讀或者比如其他部分那是不是因為你因為它的基本能力你掌握比較好比如以閱讀來講因為呢你的閱讀的技巧比較好,所以你在平時休閒就更會去閱讀比如讀小說做什麼這些促進閱讀相關的東西但有一個可能性是倒過來,就是說你今天可能是Liturgy的Enjoyment比較好,平時就比較喜歡閱讀然後呢因為這樣一個習慣所以會增強你的Liturgy skills所以這邊看起來有可能是雙向的這個研究是用芬蘭雙胞胎的大型資料庫的研究主要就是看12歲的小朋友,他們是雙胞胎整個湊起來就是他們6、9年的小孩然後這邊是他的幾個不同的模型大家有注意到一般我們都會寫A、C、E不知道它代表什麼意思有看過嗎A的話一般就把它當成是自己所遺傳的先天因素C跟E其實代表的是環境環境因素如果有雙胞胎可能比較容易了解一種是雙胞胎他們共同的環境那就是生生息然後來自他們各自的環境雙胞胎他也可能會有不同的朋友然後他學校上學可能在不同班級所以假設雙胞胎他們的環境又把它分成有息跟疑那他這個模型得到的結果算是比較穩定的其實是這條路線就是從Literacy Skills到Literacy Enjoyment那各位看導掛的呢導掛的部分比較少,就是這裡他是因為比較喜歡閱讀然後增進他的閱讀技巧部分這個相關性比較低的然後他整個這樣算起來就是因為這條路徑比較清楚就是從Literal Skills到Literal Enrollment這條比較強所以他覺得以他的結果來看應該比較像是說它的遺傳就是去影響了A影響了Littlest Skills然後這連帶會影響Littlest Enjoyment另外一個只是簡單再說一下一般這個資料分析在畫一個圈圈的就是在我們統計上來講它就是一個所謂潛在變相它不是直接測量的就是我們直接測量的都是下面這些比如說拼字、writing等等就直接用測驗值的兩道分數然後這個是像這邊它就是下面畫的是真正我們做測驗看到的分數然後這是統計上面它假設的潛在變相所以一般都會看這個潛在變相的關係那從這個結果來看當然就是回到這裡來看類似這個意思比如說這邊有人假設說他有沒有用的比較多毒物導致他閱讀能力更高你這邊來看那反而是有點像是說他閱讀能力比較好他就會喜歡看更多毒物的關係至少在剛才提到這個研究比較像是那個情況不過不管怎樣他這樣的結果其實還是反映出這個他的遺傳跟環境可以看到這邊其實環境還是有些影響力它不是完全沒有但影響是相對的低的這個遺傳中先天的部分我們先假設說跟環境互動導致小孩的特定的所認知能力的發展所以有一種想法比較像這樣子或許各位在未來或者過去研究有類似看過的這樣一個結果一般會假設我們當然知道遺傳物質是DNA那到底怎麼樣影響行為那大概會有這幾個步驟DNA影響RNA影響到蛋白質的生成蛋白質生成當然就影響整個結構的部分那以我們大腦來講整個是影響大腦的結構發行工,生理的部分所以當然如果我們DNA這邊把它稱為genotype這邊就是一個phenotype但我們講的是神經的Pneumotype,而不是行為那如果今天講到行為的Pneumotype就是等於到功能或活動就是認知的功能或認知的能力那有一種想法在提這個認知跟受到基因環境的影響舉例來講,就像剛才提到這幾個例子就是說從基因影響到神經,那影響到行為部分可是又影響到環境那這個個體會主動跟環境變成互動然後再回去影響結構這一端我們一般覺得明顯是先天決定可是到下面這邊就等於說環境再回來影響到基因的活動比較是基因跟環境互動的結果其實影響到這裡去,環境在影響到基因活動它就有可能是對個體來講是長期的影響就是說你今天早年或者幼兒期的一些經驗可能會改變了它某些基因的表現所以導致你在後面一點,比如青少年期會看到它的效果這個就是另外一個例子去看到說那個基因型受到環境影響其他層都不一樣那會導致的但最後的行為的表現不同"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/549 M1110_20221019.mp4": {
        "gt": "好,那基本上剛剛那幾個準則,然後其實都是很可以理解的,就是不是很難的準則,那我們再看下一個, acidity, the acidity of H-A increases when inductively the electron-bonding group are attached to A group and decreases when inductively the electron-bonding group are attached to A. 然後例如下面這個例子,好,那我們看一下這邊,就是說, 這一樣的概念,跟剛剛的電負度很像,我剛剛不是說, 如果你電負度越強,越拉電子的話就越酸嘛,那這個是一樣的概念,這邊,如果你有拉電子的基團,那基本上它的酸就會增加,跟電負度是一樣的, 那反之如果你有推電子的基團,那它的上面的氫就會變得比較不酸, 這樣不酸,我們看例子,這個是,我要看的COH嘛,這個酸,上面的氫要解離嘛,然後這個COH呢,如果旁邊接的是這個CCl3, 這個氯是電負度很大,它就會拉電子,那這個氫就會比較容易解離,那如果是它接的是CHCOOH,這個就是醋酸, 這個就是醋酸,那這個是氫,這個是氯的,這個比較拉電子,所以它上面的氫的酸性就比較高, 然後概念跟電負度是一模一樣的,基本上是一樣的概念,只是這邊,因為這邊講的是一個基團,基團沒有電負度的概念, 電負度只有指原子而已,只有原子才有電負度,那當我們再放大更大的時候,它就是一個group,它就是一個混合基團嘛, 然後這個時候我們通常都會說,拉電子,推電子,一個這樣子的概念,然後這個也是,這邊也是,你看,這邊是水,然後ETOH,所以要看這邊,這個是氫的, 這個是ETOH的情況,那這個OH呢,它的拉電子的效果跟這個,這個有acid group,這個會比較好,那當然它就會比較酸,會比較酸, 所以水通常比乙醇還要酸,如果你就看它的pK的話,會比較酸,所以大概就是這樣子的一個概念, 然後as a result,這邊講到,其實判斷是很簡單的,the conjugate base becomes higher energy, and the acid becomes weaker, 然後這是什麼意思呢?就是說,我們給大家看簡單的這個反應就好了,這個就是它的,這個是酸嘛,然後酸的過去的這個鹼我們叫做共軛鹼, 然後共軛鹼是什麼意思啊?就是相對他而言,我們就把它叫做共軛鹼,就是很混淆的一個字,因為這個字會在其他地方用到, 我們把它叫做共軛鹼,就是這個共軛沒有太大意思就是,這個酸的相對應的鹼叫做共軛鹼,就這樣,它這個名字,那如果呢,這個共軛鹼能量越高的話, 就表示這個反應會越難進行,那表示這個酸就是一個不好的酸,就這樣子而已,那如果你的共軛鹼能量越低, 表示這個反應越容易進行,那它就是一個好的酸,所以overall我們看的還是反應,就是我們通常在講的pKa,跟pKa就是反應啦, 那我們講酸,酸或酸鹼不鹼都是反應,我們講的都是reaction,所以你都要用reaction看,所以reaction就是看你的共軛鹼到底是不是會變得比較穩定, 你它變得比較穩定,你的反應就比較容易進行,像這個共軛鹼就是非常不穩定,非常不穩定,所以這種情況下的話呢, 這個ammonium這個胺水就不會是一個酸,基本上它的酸性很低,你基本上很少聽到說胺類是酸,所以它不會提到這件事情, 因為它的共軛鹼能量實在太高了,所以這個反應基本上發生的機率很低,這種情況下的話呢,它就不會是一個好的酸,就是一個強酸。 好,那下面只是延伸的例子,基本上概念都很像,只是我們在講其他的,這是一個HA acid. when a lone pair can be delocalized into a carbonyl group, and even more so, when it can be delocalized into two carbonyl groups. The most common anion stabilizing group is carbonyl group, but nitro group and sulfonyl group are also very good at stabilizing anions.我們其實可以直接看這個相關的例子,就這個,就有三個,一個是烷類嘛,這個是烷類的,烷類就是都是, 你可以想到,全部都是碳氫的高,然後中間是CH2的,都是碳氫的,假設三個碗都是碳氫的,然後這個是中間有carbonyl的,然後這個是有兩個carbonyl的,我們可以看下面這個, 這個就是acetone,我們一樣都看反應,如果它拔掉氫之後,拔掉質子之後,掉了之後,這不是變負的嘛,變負的,然後這個負的你要看它是不是穩定的, 基本上都看你有沒有共振式,什麼叫共振式呢?共振式就是你會幫助這個結構把這個負的電子分擔出去,如果你的負的被侷限在一個位置,它沒辦法到處跑, 它能量就會很高,因為能量是電子密度,電子密度越密,能量就會越高,它原則非常簡單,你電子密度越分散,能量就會越低, 那怎麼看電子密度呢?你跑的範圍越大,電子密度就會往下走,所以共振式就要看你可不可以跑的範圍很大,然後這邊就是看共振,這邊就會有共振式, 這個負的過來,然後過來,這是共振式,所以這個carbonyl就會讓這個,它相對的共軛解比較被穩定,那自然這種情況下面, 這個proton就會比較容易放出來比較酸,那如果你有兩個carbonyl,兩個carbonyl的話,一樣看出來,把它proton放出來嘛, 然後一開始的話放中間的,這地方的話,它的共振可以往左邊走,可以往右邊走,它就有更多的共振式了,所以, 看這邊寫的,這邊寫的就是說,如果可以delocalize,就我剛說的,它可以非定域化,它可以delocalize到carbonyl group的話, 酸就會上升,那如果有兩個carbonyl group,就是這個例子,有兩個的話,它就會上升更多,它就會上升一層,它就會上升更多, 那原則都非常簡單,就是你只讓你的共軛鹼能量變低而已,所以概念就是,只要共軛鹼能量變低,這個反應就會容易進行, 那容易進行,自然所謂的酸性就會比較好,然後這邊常看到的就是carbonyl group,因為它是共振裡面可以去, 可以接受電子過去的一個共振式,那其他呢,像NO2,NO2跟這個sulfonyl,它也是一個, 它也是一個好的穩定的anion,對,它可以穩定anion,就跟這個carbonyl一樣,然後nintro group, even more anion stabilizing than carbonyl group, because of greater inductive effect,然後這個NO2基本上效果可能會比這個carbonyl更好, 主要是它的inductive就是拉電子效應,它的電子效應拉得更好,我們剛才講到電負度,拉電子基團,你越拉電子,酸性就會越上升, 所以這個一般來說會比carbonyl group更好,因為它的inductive effect,它的拉電子效應會更加的明顯, 好,我們看這個例子,這個就是這個,這個甲基,然後甲基上面如果把氫拔掉,拔掉,這個一定要變正, 所以變負,它就有共振式,從這邊,這個負的,可以共振到這邊來,所以一樣是可以看到共振式在穩定, 然後加上這邊有一個,這個基團的存在,它本身就是一個拉電子的基團,所以會更穩定這個共軛鹼,所以它變得更容易放出proton, 然後這邊也是一樣,這個是sulfonyl,然後又把proton拔掉,所以負的,然後就開始做共振,就可以看到有畫出點共振式出來, 那基本上原則就是,你只要讓共軛鹼穩定,怎麼讓共軛鹼穩定呢?就是讓共軛鹼上面的電子密度設法不要那麼密, 它只要可以分散,能量就會低,所以一個快速判斷就是,我們整個沒有number,就是所有在有機化學裡面,很多東西都沒有數字, 它就是一個概念性的,就是一個定性,非常定性的東西,就是一個定性想法,然後呢,這種情況下就是, 我只要設法讓電子密度可以不要那麼密,那基本上,基本上它的能量就會比較下降, 大家可以看這個,這是一樣的道理,你看它這個,它氮上面有負嗎?這個負哪裡都不能跑,它只能在氮上面去, 所以它負就是這樣子,因為它的電子密度會很高很高,它會被focus在,它會localize在這個區塊, 可是如果氮旁邊還有這些官能基的話,它一旦可以跑就會不一樣,因為它的電子密度就會被, 就會變得比較不那麼密,它會變得比較less dense,那這個情況下能量就會降低, 所以我們雖然沒有一個確切的數字,可是我們可以靠這種非常定性的判斷,就是快速判斷這個知道說,它大概是不是穩定的,而且通常蠻準的, 就我說通常在有機化學裡面大概有七八成的準確度,不會百分之百,不可能百分之百,但七八成是大概是存在的。",
        "transcription_base": "好 那基本上剛剛的這個準則然後其實都是可以理解到這是不是很難的準則那麼在看下一個accessive accessive of hAinclusive when inductively electron-mejorant groupattached to A groupand decreases when inductively electron-mejorant groupattached to A然後第五下面這個例子好,那我們看一下這邊就說這一樣的概念有跟那個剛剛的建副圖很像剛剛不是說剛不是說如果你建副圖變強因為它電子的話就越算了那這個是一樣的概念這邊如果你呢有拉電子的計畫那基本上它的算就會增加可是電幕度是一樣的那反正如果你有推電子的體款推子的體款那它的上面的輕的丟臂的比較不算我們看例子喔這個是怎麼看的COA曲嗎這個算上面的輕要給你然後這個COA曲呢如果旁邊接的是這個CCO3這個率是電幕度很大它就會拉電子那這個輕就會比較容易接那如果是它接的是接著COA這就是處於專這就是處於專這個是清這個是綠的這個比較辣電子所以它上面的清潔酸性就比較高然後乾淨的乾淨電部度是一模一樣的根本很一樣的概念因為這邊講的是一個基礎基礎沒有電部度的概念電部度只有原子少的基礎度到我們在放大更大度它就是一個困難基礎然後這個這種方法都會說搭電子 推電子就這樣子的概念然後這個也是你看這件事水然後BTO回去所以要看這邊這個是清的這個是BTO回去的情況那這個OMG呢它的搭電子的效果跟這個這個這個這個這個ACO格這個會比較好那當然它就會比較酸會比較酸所以水通常比以存還要算如果你就看它的PK的話不比想要算所以大概就是這樣子的一個概念然後就是Rizzo這邊講到其實判斷的時候有簡單的哦the conjugate space becomes higher energyand then AC becomes weaker然後這是什麼意思呢就是說我們給它看簡單的這個法律就好了這個就是它的這個就是囚馬這個囚馬然後酸的過去的這個減不就要控惡減那控惡減什麼意思啊就是相對塌而已我們就把它叫控惡就是很苦咬的一個字因為這個字會在想一把用的把它叫控惡減就是這個控惡給它它一直是這個酸的相對一個減叫控惡減是這樣它這個名義那如果呢這個控惡減這個控惡減能量越高的話能量越高的話就把這個反應會越難進行那把這個算是一個不好的算是這樣的它弄了貨物減能量越低然後這個反應越容易進行那它是這個好的算所以偶爾我們看的還是反應就是我們突然在講PKA 跟PK就是反應那麼講算算不算協不協都是反應我們講都是reaction所以你都要用reaction看所以reaction就是看你的貨物減到來是不是會變得比較穩定你搭配的比較穩定你的反應就比較穩定像這個像這個這個公共的解決心就是非常不穩定非常不穩定所以這個這種情況下的話呢這個阿摩尼這個安水他就不會是一個酸基本上他的酸性很低你記得他很長很長平常的時候安淚就酸覺得他國際到這件事情因為他的公共解決心那實在太高了所以這個反應基本上發生的跡力很低很低然後就它就不會是一個好酸,都是個強酸好,那下面就是顏色的例子像概念都很像,如果我們再講其他的就是一個H-A,H-A-C,是特別的,A-C的,跟農配可以密集合在卡維尼爾 group和其他組合可以密集合在卡維尼爾 group最重要的是,NIN Subliminal Group is a Carbonal Group, but a Nitro Group and a Subliminal Group are also very good at analyzing NINMS.我們只可以直接看這個成本理由就這個就有三個一個是晚類嘛這個是晚類的晚類就是都是全部都是判刑的高然後終於是直接吐了都是判刑的假設三個的話都是判刑的然後這個是終究寶貨你有的然後這個設定寶貨你有我們可以看下面這個這個就是好,這一種好,我們要不看反應哦如果他拔掉清之後拔掉指的時候掉了之後是不是這邊負的嗎接負的然後這個負的你要看它是不是穩定的基本上都會看你有沒有共證式怎麼在共證式呢共證式都是你會幫助你這個結構把這個負的電子分單出去如果你的負的被控變局現在一個位置它沒辦法到處跑它能夠就很高因為能量是電子弊度電子弊度越弊 能量就會越高它原本是非常簡單你電子弊度越分賽 能量就會越低那怎麼看電子弊度人 已經跑得半個越大電子弊度就往下走所以共甸是要看你會跑得半個很大然後這邊就是看共甸這邊就會有共甸式這個負的過來 然後負的共甸式所以這訪問率就讓這個它長這個共惡解比較被穩定那自然這種情況下面這個這個頭痛就比較容易放出來它如果有兩個桃園兩個桃園的話一樣看出來把它把它活動放不外嘛然後一開始的話放中邊的這地方的話看它的貢政可以往左邊走,右邊走它就更多的貢政是了所以它這邊寫了所以寫的就是說如果可以直到過來就剛出的差給的非定譽化他給結果過來他搞不定譽文化呢雖然就會上升那如果留點搞不定譽文就是這個例子有五點個的話他就會上升更多他就會上升更多他就會上升更多原則都非常簡單這理子讓你的共惡解能量變低所以概念就是只要共惡解能量變低這個反應就會容易進行當然我們進行自然所謂的酸酸性就比較好然後這邊常看到的就是卡鷗鍊盒因為它是貢獻裡面可以去可以讓節奏電子過去的一個貢獻師其他是按摩處按摩處跟這個它供應有人太是一個太是一個好的穩定的按按照所以它跟穩定的按按照就跟卡鷗鍊一樣ловon hydro group  使其這部產品和接觸工的yy for joint group 使其研究屒移植iTats quite red 使其基礎時 操作移植程度亦都很難使其基塑Con比l工 lacking 使其基塑工未使由厥物的代表 Most correlation 使其基塑的代表值不足 使其ANT 已還有1、2、3– compelled工會得到因為他的印刷券比賽他的拉電子效應會更加的危險好,看這個例子這個就是這個這個假機然後講到上面如果把輕把掉把掉增加變正注意這一線步它就有共鎮師從這邊這個部的可以從這邊來所以一樣是可以看到共鎮師在我底然後等一下這邊有一個這個技巧很存在,它本來就是一個拉電子的地方,所以會政府訂這個動作節,讓它變成個人性發生的伙伴。然後這邊也是,這個是少婦女,婦女,哪有不同法治要最負責,然後就開始做婦女,就可以發出給婦女人之處來。那基本上原則就是,只要讓婦女人節穩定,什麼讓婦女人穩定呢?就是讓婦女人節上的地址密度射法不要很密,它只要可以分在能量的位置所以因為寬入判斷就是我們能不能用Number就是所以在有經貨品裡面不同的是Mute.com的訊息它都是一個概念性而這個定性非常定性的東西就是一個定性想法然後呢這種情況下就是我只要設法讓Dip密度可以比較多密那基本上基本上它的能量就會比較假假大家可以看這個這是一樣的道理你看它這個它站上這個部方這個部哪也不能跑它等在站上進去只要部件是這樣子因為它的自己的移動會很高很高然後會被迫隔失在它會落口而在這個區塊可是我們站旁邊還有接著接關冷機就不完它一站可以跑就會不一樣因為它自己的移動就會被就會變得比較不夠密它會變得比較Destance這個情況下可能會講所以我們雖然那個確確的數字可是我們可以靠這種非常定性的判斷所以快速看到這個比較多它大概是不是穩定的而且算了滿準的就說通常在通常在有狀況裡面大概有七八成的確度我以為百分之百不可能剛剛這個但七八成是大概能存在的",
        "transcription_medium": "好 那基本上剛剛幾個準則然後其實都是可以理解的就是其實不是很難的準則我們再看下一個它有然後例如下面這個例子好 那我們看一下這邊就是說這一樣的概念跟那個剛的澱覆度很像我剛不是說剛不是說如果你澱覆度越強越拉電子的話就越酸嘛那這個是一樣的概念喔這邊如果你有拉電子的肌團那基本上它的酸就會增加可是澱覆度是一樣的那反之如果你有推電子的肌團推子的肌團那你如果有推電子的肌團那它的上面的氫就會變得比較不酸我們看例子,這個是我要看的COH,這個酸,上面的氫要解離然後這個COH如果旁邊接的是CCL3這個氯是電波度很大,它就會拉電池那這個氫就會比較容易解離那如果是,它接的是接著COOH,這個就是觸酸所以就觸酸了這個是青這個是綠的這個比較拉鏈子所以它上面的青的酸性就比較高然後概念跟電波度是一模一樣的基本上是一樣的概念其實這邊因為這邊講的是group一個集團集團沒有電波度的概念電波度只有原子而已只有原子超電波度當我們再放大更大的時候它就是一個group它就是一個混能集團這個時候我們通常都會說拉鏈子 推電子一個這樣子的概念然後這個也是喔這邊也是 你看這邊是水然後BTOH所以要看這邊這個是氫的這個是BTOH的情況那這個OH呢它的拉鏈子的效果跟這個這個就有個疊疊勾勾這個會比較好那當然它就會比較酸會比較酸所以水通常比蚁醇還要酸如果你就看它的PK的話 會比想法酸所以大概就是這樣子的一個概念然後result這邊講到其實潘特斯多很簡單的the complicated phase becomes higher energyand the acid becomes weaker然後這是什麼意思呢就是說我們給它看簡單的這個反應就好了這個就是它的這個是酸啦然後酸的過去的這個減我們就叫共二減然後共二減有什麼意思就是相對它而已我們就把它叫共二就是彭博咬了一個字因為這個字會在其他地方用不到把它叫共二減就是這個共二減太大意思就是這個酸的相對應的減叫共二減就這樣 它這個名字那如果這個共二減這個共二減能量越高的話就保持這個反應會越難進行那反正這個酸就是一個不好的酸就這樣子那如果你的共和解能量越低然後這個反應越容易進行那它就是一個好的酸所以overall我們看了還是反應就是我們通常都講PK跟PK就是反應那我們講酸酸不酸解不解都是反應我們講的都是reaction所以你都要用reaction看所以reaction就是看你的共和解到底是不是會變得比較穩定你當它變得比較穩定你的反應就比較容易進行像這個,這個過溫度就是非常不穩定所以這種情況下的話,這個ammonium,這個氨水,它就不會是一個酸基本上它的酸性很低你基本上很早聽到說氨類是酸的其實它不會聽到這件事情因為它的過溫度實在太高了所以這個反應基本上發生的機率很低很低很低然後就這種情況下面的話呢它就不會是一個好的酸就是這個強酸好那下面只是嚴肅的例子就像概念都很像只是我們在講其他的就是一個一個H-A一個 acidis especially acidicwhen a lone paircan be denocalized into a carbonyl groupand even more sowhen it can be denocalizedinto two carbonyl groups最常見的N-元氫化氧組合是碳氫組合但是碳氫組合和碳氫組合也很擅長碳氫化氧我們直接可以直接看就這個就有三個 一個是碗類這個是碗類的碗類就是都是全部都是碳氫的然後中間是CH2的都是碳氫的假設三個的話都是碳性的然後這個是中間有卡波尼爾的然後這個是有點卡波尼爾的我們可以看下面這個這個就是卡菲風好 我們一樣看反應喔如果它拔掉芯之後呢拔掉芯子之後呢 掉了之後嘛這不是被附的嗎這個附的你要看它是不是穩定的基本上都看你有沒有共振式什麼叫共振式呢共振式就是你會幫助這個結構把這個負的電子分擔出去如果你的負的電局現在一個位置它沒辦法到處跑它能量就會很高因為能量是電子密度電子密度越密能量就會越高它原則非常簡單你電子密度越分散能量就會越低那怎麼看電子密度呢你現在跑的範圍越大電子密度就往下走所以共振式就要看你可不可以跑得放我很大然後這邊就是看共振這邊就會有共振式這個布的過來 然後過來就是共振式所以這個Componion就會讓這個爬箱這個共二解比較被穩定那自然這種情況下面這個 Proton就會比較容易放出來那如果你有兩個Componion兩個Componion的話 你要看出來把它把它活動放出來嘛然後一開始的話放中間的這地方的話 它的共振可以往左邊走可以往右邊走它就有更多的共振式了所以它這邊寫的就是說如果可以delocalize就我剛說的它可以非定義化它可以delocalize to a common group的話算是就會上升那如果有兩個Component Groups就是這個例子有兩個的話它就會上升更多它就會上升一層次它就會上升更多但原則都非常簡單就是你只讓你的供熱減能量變低一點所以概念就是只要供熱減能量變低這個反應就會容易進行那容易進行自然所謂的酸性就會比較好然後這邊常看到的就是Cobbonyon Group因為它是共振裡面可以去可以接受電子過去的一個共振式那其他呢像MO2NO2跟Sacronium它也是一個好的穩定的NIN對 它可以穩定NIN 就跟Cobonium一樣然後Nitro group even more NIN stabilizing than Cobonium groupbecause of greater intacting effect然後NO2基本上效果可能會比這旁邊有更好主要是它的inductive就是拉電子消音它的電子效應拉得更好我們剛才講到電負助拉電子集團你越拉電子,酸性就會越上升所以這個一般來說會比Component Probe更好因為它的inductive effect它的拉電子效應會更加的明顯好,我們看這個例子這個就是這個的這個的甲基然後甲基上面如果把芯拔掉拔掉,這個應該可以正所以一样可以看到共振式在稳定然后加上这边有一个这个集团存在它本身就是一个拉电子的集团所以会更稳定这个共振所以它变得更容易方式活动然后这边也是啊这个是这个是Saponio然后因为活动拔掉最负的然后就开始做共振所以可以看到有发出这个共振然后这个是Saponio然后这个是Saponio可以把這個化學點公正式出來基本上原則就是你只要讓共二解穩定怎麼讓共二解穩定呢就是讓共二解上面的電子密度設法比較密它只要可以分散能量就會低所以一個快速判斷就是我們沒有number啦所以我在有機化學裡面很多東西沒有數字它都是一個概念性就是一個定性非常定性的東西就是一個定性想法然後呢 這種情況下就是我只要設法讓電子密度可以比較密那基本上 基本上它的能量就會比較下降大家可以看這個喔這是一樣的道理 你看它這個它站上面有布嗎這個布哪裡都不能跑它只能在站上面去所以它布就是這樣子因為它的電子密度會很高很高它會被focus在它會local line在這個區塊可是如果像旁邊還有接這些關燃機的話它一旦可以跑就會不一樣因為它的電子力度就會被就會變得比較不那麼密它會變得比較less dense那這個情況下能量就會這樣子所以我們雖然沒有一個確切的數字可是我們可以靠這種非常定性的判斷就是快速判斷這個知道說它大概是不是穩定的而且通常蠻準的就我說通常在有足夠的裡面大概有七八成的準確度不會百分之百 不可能百分之百但七八成大概是存在的",
        "transcription_large_v3": "好 那基本上刚才都是几个准则然后其实都是很可以理解的就是其实不是很难的准则我们再看下一个它有acidity of HA increases when inductivelyelectron-controlling groups are attached to A groupsand decreases when inductivelyelectron-controlling groups are attached to A然后例如下面这个例子好,那我們看一下這邊這一樣的概念跟那個剛剛的電負度很像剛剛不是說如果你電負度越強,越拉電子的話就越酸嗎那這個是一樣的概念喔,這邊如果你有拉電子的基團那基本上它的酸就會增加,跟電負度是一樣的那反之如果你有推電子的基團那它的上面的氫呢丟變得比較不酸我們看例子這個是主要看的COH嘛這個酸上面的氫要解體嘛然後這個COH呢如果旁邊接的是這個CCL3這個綠是電波度很大它就會拉電子那這個氫就會比較容易解體那如果是它接的是COH這個就是促酸這個就是促酸那這個是氫這個是綠的這個比較辣電子所以它上面的酸性就比較高然後概念跟電幅度是一模一樣的基本上一樣的概念其實這邊因為這邊講的是group一個集團集團沒有電幅度的概念電幅度只有指原子而已只有原子才有電幅度然後當我們再放大更大的時候它就是一個group它就是一個混合集團然後這個時候我們通常都會說辣電子 衰電子有這樣子的概念然後這個也是這邊是水,然後BTOH主要看這邊,這個是氫的這個是BTOH的情況那這個OH呢它的拉電子的效果跟這個,這個有這個這個會比較好那當然它就會比較酸所以水,通常比蟻醇還要酸如果你就看它的PK的話會比蟻醇還要酸大概就是這樣子的一個概念然後as a result這邊講到其實判斷是很簡單的the conjugate base becomes higher energyand the acid becomes weaker然後這是什麼意思呢就是說我們看簡單的這個反應就好了這個就是它的這個是酸嘛然後酸的過去的這個減我們就叫做崩餓減然後崩餓沒有什麼意思啦就是相對它而言我們就把它叫崩餓很混淆的一個字因為這個字會在其他地方用不到把它叫共惡解就是這個共惡解太大意思就是這個酸的相對應的解叫共惡解就這樣它這個名字那如果呢這個共惡解這個共惡解能量越高的話能量越高的話就表示這個反應會越難進行那表示這個酸就是一個不好的酸就這樣子而已那如果你的共惡解能量越低表示這個反應越容易進行那它就是一个好的酸所以overall我们看的还是反应就是我们突然在讲PKA跟PK就是反应那么讲酸酸不酸解不解都是反应我们讲的都是reaction所以你都要用reaction看所以reaction就是看你的供氧碱到底是不是会变得比较稳定你把它变得比较稳定你的反应就比较容易进行像这个像这个这个供氧碱就是非常不稳定非常不稳定所以这个这种情况下的话呢這個阿摩尼亞這個安水嘛它就不會是一個酸基本上它的酸性很低基本上很少聽到說安類是酸就它不會提到這件事情因為它的供氧點能量實在太高了所以這個反應基本上發生的機率很低很低很低然後就這種情況下面的話呢它就不會是一個好的酸就是一個強酸下面只是严肃的例子,概念都很像,只是我们在讲其他的一个H-Aic acid is especially acidic when the long pair can be delocalized into a carbon group, and even more so when it can be delocalized into two carbon groupsThe most common anion stabilizing group is carbonic group, but nitric group and sulfonic group are also very good at stabilizing anion.我們可以直接看這個相當的例子,就這個。就有三個,一個是碗類嘛。這個是碗類的,碗類就是都是,對,你可以想到,全部都是碳氫的,然後中間就是CH2的,都是碳氫的。假設三個都是碳基的這個是中間有卡邦尼爾的這個是有兩個卡邦尼爾的我們可以看一下下面這個這個就是卡西松我們要看反應如果它拔掉氫之後掉了之後這不是變負的嗎然後這個負你要看它是不是穩定的基本上就是看你有沒有共振式共振式就是你會幫助這個結構把這個負的電子分散出去如果你的負的電局限在一個位置它沒辦法到處跑它能量就會很高因為能量是電子密度電子密度越密能量就會越高它原則非常簡單你電子密度越分散能量就會越低那怎麼看電子密度呢你可以跑的範圍越大電子密度就會往下走所以共振室就要看你可不可以跑的方法很大然後這邊就是看共振這邊就會有共振室這個負的過來然後過來就是共振室所以這個卡伯尼歐就會讓這個爬牆這個共惡解比較被穩定那自然這種情況下面這個這個Proton就會比較容易放出來比較酸那如果你有兩個卡伯尼歐兩個卡伯尼歐的話你要看出來把它把它頭頂放出來嘛然後一開始的話放中間的這地方的話它的共振可以往左边走可以往右边走它就有更多的共振区了所以看这边写的这边写的就是说如果可以Dilopolite就是我刚说的它可以非定域化它可以Dilopolite到Carponier group的话酸就会上升那如果有两个Carponier group就是这个例子有两个的话它就会上升更多它就会上升更多原則都非常簡單,只要你的共惡鹼能量變低而已所以概念就是只要共惡鹼能量變低,這個反應就會容易進行那容易進行,自然所謂的酸性就會比較好然後這邊常看到的就是Carbonium group,因為它是共振裡面可以去可以接受電子過去的一個共振石那其他呢,像NO2,NO2跟Sarconium它也是一个好的稳定的NiNO它可以稳定NiNO 就跟Carponium一样然后Natural group even moreNiNO stabilizing in the Carbonic groupbecause of greater inductive effect然后这个NiNO2基本上效果可能会比这Carponium更好主要是它的inductive就达电子效应它的电子效应达得更好我们刚才讲到的电幅度拉電子集團,你越拉電子,酸性就會越上升所以這個一般來說,會比糖尿酷更好因為它的inductive effect,它的拉電子效應會更加的明顯好,我們看這個例子,這個就是這個的,這個的這個的,假機然後假機上面呢,如果把芯拔掉拔掉,這個印象變正了對不起,這一片布啊它就有共振式,從這邊,這個負的可以通到這邊來所以一樣可以看到共振式在穩定然後加上這邊有一個,這個記憶體還存在它本身就是一個拉電子的體團所以會更穩定這個共惡解,讓它變得更容易發出活動然後這邊也是,這個是saponio然後因為它活動拔掉,所以負的就開始做共振所以它有辦法就給共振式出來基本上原則就是你只要讓共惡解穩定怎麼讓共惡解穩定呢就是讓共惡解上面的電子密度設法比較綿密它只要可以分散能量就會低所以一個快速判斷就是我們裡面沒有number所有在有機化學裡面很多都是沒有數字它都是一個概念性非常定性的東西就是一個定性想法只要设法让电子密度可以比较密那基本上它的能量就会比较下降大家可以看这个,这是一样的道理你看它这个,它站上面有布吗?这个布哪里都不能跑它只能在站上面去所以布就是这样子因为它的电子密度会很高很高它会被focus在差不多在這個區塊可是如果像龐佩奧接這些關人機的話他一旦可以跑就會不一樣因為他的電子力度就會被呃就會變得比較,不是會密,他會變得比較低那這個情況下人家就會降低所以,我們雖然沒有一個確確的數字可是我們可以靠這種非常定性的判斷就是快速看到這個知道說他大概是不是穩定的,而且通常蠻準的就我说通常在有毒化学里面大概有七八成的准确度不会百分之百 不可能百分之百但七八成大概是存在的"
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        "gt": "OK 好 所以既然這樣子的話 我們就可以很簡單的 假設我今天希望這個delta 它的誤差範圍是在這個delta 也就是我的upper bound減掉lower bound 它是等於兩倍delta這樣的概念 因為upper bound到中間 跟中間到lower bound 如果它是一個對稱的話 它們兩個數字應該是一樣的 然後我希望它就是這個 不 我要講什麼 兩倍的delta或是delta 應該說是 我這樣想 如果我今天希望它們的誤差範圍 the error within this one 就是就等於upper bound減掉lower bound 等於delta 不是兩倍的delta 就是那個error是within this range OK 所以我們就可以把 信賴區間的公式 跟你可以接受的delta 這是你給定的數字 比如我剛剛說 我希望它的誤差是在500之內 或者是500乘以2是1000之內 OK 所以我就可以自己用這個1000 來決定我今天upper bound減掉lower bound的 這個數字到底是多少 OK 好 所以我們就把這兩個公式 在我們的講義上面這樣把它鏈結在一起 其實它就代表的是 我的t 2分之alpha的這個數字 乘以後面這個東西 也就是我剛剛寫的這個東西 會等於我們今天希望的 不管你是定義delta 或者兩倍delta都可以 就是你希望它的誤差範圍是多少 那你就可以 這個數字 基本上它會隨著你的n去變動 沒有關係 你就 我自己寫錯了 n 2 OK 所以你就可以根據你不一樣的n 來決定你的t值是多少 然後 但是現在問題 除了n之外我還有一個東西不知道 就是poor fairness的東西我不知道 那我怎麼去決定它 因為我現在是在抽樣之前 你要記得我現在是在抽樣之前 所以如果我要從這個公式裡面 去計算我的n1n2是多少的時候 我現在還是有一個東西 我必須要有東西來帶進去 讓我有辦法去做計算 OK 所以這件事情沒辦法 我們必須要有經驗值 according to your experience 你可以根據我們的學長姐的論文 他們過去帶進去的是什麼樣的數字 或者是你可以從其他人的研究 是不是對同樣的sample 比如說他在台南16號 他過去也做了一些研究 知道他的這個poor fairness 大概是什麼樣子的範圍 那我們就可以來決定這個數字 sp平方該是多少 把它帶進去之後 我們就可以來計算我們n1跟n2 OK 所以這是一個概念 但是它本身的計算相對是比較複雜的 OK 所以我們就可以給定不一樣的n 在這裡我假設n1等於n2等於n好了 就是我 因為我還沒有抽樣嘛 所以我不會知道兩個樣本 它的樣本數應該是多少 但是我可以希望它未來 第一個樣本跟第二個樣本 它的樣本數是一樣的 所以你就可以帶進去不一樣的n值 然後去計算出來我的t值是多少 因為你有了n值 alpha假設我都設定0.05都可以 或者是0.1都可以 反正這個值當你決定了n之後 它是確定的 這個n1、n2當然也是確定的 當你指定n了以後 但是sp平方你可以用 我們過去的經驗帶進去 那你就可以得到這裡 每一個n對應的y值 然後你就可以看到 OK 在當你要得到這樣的區間的時候 我們的樣本數應該是要多大的情況 OK 好 所以這個是從信賴區間 來反推我們的樣本數 好 但是這件事情 我沒有打算講得非常的detail 我只是告訴大家概念 因為我們主要這學期 我們會學的方法其實是method 2 第二種方法 那第二種方法我也不會在這裡講 我會在第三章 用比較詳細的example來跟大家介紹 那這個比較詳細的example 其實我先告訴大家 它的名字叫做OC curve 它是透過一條曲線來決定我們的sample size OK OC curve它的全名叫做 operating characteristic curve OK 簡稱叫做OC curve OC curve其實就是你在現在圖上看到的這個曲線 它事實上曲線不是只有一條 它是一整組的曲線 我們要從這一整組的曲線來決定 你的sample size是多少 OK 那我先說這個detail大家看過就好了 我們在第三章會更詳細的用例子來看 怎麼用OC curve來決定sample size 那我這裡唯一要強調的點就是method 1 我們剛剛講的信賴區間 跟我們這裡用的method 2 它不一樣在哪裡 這個是在這兩頁power point 你們唯一要知道的地方 method 1 剛剛我們在所有的計算公式中 只用到了alpha 好 所以就回到同學學alpha是什麼 我們每次都在講alpha 那alpha是什麼 P減B No 不是那個嗎 這個用語不正確 OK 上面reject H0或reject H1是action 是我們的決定 the decision what we make 所以是我們主動去做的決定 這裡的H0 true或H1 true是truth 真實狀況 但是其實你永遠不會知道答案是什麼 所以假裝你知道答案了 其實大部分時間我們是不知道答案 所以你才需要去做hypothesis testing 但是我們可以假裝 如果你知道我H0 is true 而且我真的accept H0 because I reject H1 因為它們兩個是counterpart OK 所以如果我拒絕H1 就是代表我接受了H0 所以這個是正確的決定 OK 這個也是正確的決定 就是H0錯了 而且我也拒絕它 所以它是正確的決定 所以我們會有兩種error 剛剛同學有講到的 所謂type 1 OK 哪一個是type 1 OK type 1是指alpha 應該說是指H0 true but I reject H0 就是我做了 H0是對的 但是我拒絕了它 叫type 1 error 那反過來如果H0錯 但是我接受了它 就是type 2 所以alpha是什麼 alpha它是一個機率值 它不是一個event 所以剛剛同學講它是type 1 error 其實這樣講不完全對 type 1 error是一個事件 就是我犯了錯 它是一個事件 但是alpha本身是一個機率值 它是犯type 1 error的機率 OK 那beta則是犯type 2 error的機率 這個是統計學我們有學過的 OK 那他們兩個其實是一個 就是拮抗的角色 就是type 1 error高 type 2 error就低 type 2 error高 type 1 error就低 OK 所以我們沒有辦法兩全其美 所以理論上我們在決定 任何hypothesis testing 或做decision making的時候 我同時要考慮能不能同時 optimize type 1 error type 2 error 包含我在決定sample size的時候 但是我們剛剛前面看到的 這個公式裡面 只有type 1 error的元素 在決定我的sample size 所以method 2 他跟method 1不一樣的地方 就是他同時考慮了type 1 error 跟type 2 error 他比較嚴謹一點 OK 好 所以這個是OC curve 跟我們用信賴區間 決定sample size不一樣的地方 那OC curve因為它相對複雜 所以我們會在第三章最後的時候 我再跟大家介紹 那目前在R裡面的sample size的決定 採用的是method 2 他會同時考慮type 1 error 跟type 2 error OK 所以雖然我不會講sample size的細節 但是在這裡我有幾個example 告訴大家我們怎麼樣去找到 他的sample size 在R裡面怎麼去找他的sample size 包含他的程式 OK 好 所以大家如果有興趣的話 可以稍微看 其實這裡也有稍微寫 就是怎麼樣去 假設我今天 是做過一個demo的",
        "transcription_base": "好 所以既然這樣子的話我們就可以很簡單的假設我今天希望這個Delta它的吐插法我是在Delta也就是我的Apple棒剪掉Lorban它是等於量被Delta叫的概念因為Apple棒到中間跟中間到Lorban如果它是一個對稱的話它們兩個數字應該是一樣的然後我希望它就是這個我要講什麼?假被的電腦會是電腦應該說是我這樣講如果我今天希望他們的誤差範圍那AERO we think this one就是等於upper fun 簡叫Lawr fun的一個電腦不是兩倍的這個就是那個AERO是we think this richOK?所以我們就可以把性愛區間的公式跟你可以接受的電腦這是你給定的數字比如說我希望它的物材是在500之內或者是500成於21千之內所以我就可以自己用這個1000來決定我今天AppleBunt就要LowerBunt的數字到底是多少OK 好 所以我們就把這兩個公式在我們的獎益上面這樣我們還鏈結在一起其實它就代表的是我的T2分之Ava的這個數字常語後面這個東西也就是我剛剛寫的這個東西會等於我們今天希望的不管你是定義、聯絡或者有兩倍、兩倍都可以就是你希望它的誤差犯我們是多少那你就可以這個數字基本上它會隨著你的N去變動沒有關係你就自己寫錯OK 所以你就可以根據你不一樣 恩來追你的提子是多少然後 但是現在問題除了恩之外 我還有一個東西不知道就是破了Farens的東西 我不知道但我怎麼去決定它因為我現在是在抽樣之前喔你要記得我現在是在抽樣之前喔所以如果我要從這個公司裡面去計算我的恩萬度是多少的時候我現在還是有一個東西我必須要的東西來帶進去讓我有辦法去做計算所以這件事沒辦法,我們必須要有經驗和困定度與敵人的經驗你可以根據我們的學長姐的論文他們過去帶進去的數字或者是你可以從其他人的研究是不是對同樣的Sample比如說他在談了16號他過去也做了一些研究知道他的這個不overry大概是什麼樣子的範圍那我們就可以來決定這個數字SB頻方應該是多少把它帶進去的時候就可以來計算我們1,000個N2OK所以這是一個概念但是它本身的計算相對是比較複雜的OK所以我們就可以給另一部一樣的N在這裡我講是N1等於N2等於N好就是我因為我還沒有抽樣嘛所以我不會知道兩個樣本它樣本數應該是多少但是我可以希望它未來一個樣本跟第二個樣本它樣本數是一樣的所以你就可以帶進去不一樣的恩值然後去計算出來我的T值是多少運用的恩值阿巴甲色我都設定0.05都可以或是0.1都可以那這個值當你決定了恩值後它是確定的這個恩萬恩度當然也是確定的當你指定恩了以後但是SB頻方你可以用我們過去的經驗帶進去那你就可以得到這裡每一個N對應的Y值然後你就可以看到OK 在當你要得到這樣的區間的時候我們的SIMPOSIS應該是要多大的情況好 所以這個是從性賴區間來反推我們的SIMPOSIS好 但是這件事情我沒有打算講的非常的DTEL我只是告訴大家的概念因為我們主要這學期我們會學的方法是其實是Math2 第二種方法那第二種方法我也不會在這裡講我會在第三張用比較詳細的Example來跟大家介紹那這個比較詳細的Example其實我先告訴大家它的名字叫做OC curve是可透會一條曲線來決定我們的Sample Sizeok 鱷魚骨他的全名叫做up ratingper ratingper rac per race pickperok 簡稱叫做oc curveoc curve 其實就是你在現在從上看到這個曲線他事實上曲線不知己為挑是一整組的曲線我們要從這一整組的曲線來決定你的三坡賽其實多少OK那我先說這個DTEL大家看過就好了我們在第三張會更詳細的用例子來看怎麼用OC curve來決定三坡賽那我這裡唯一要強調的點就是MES 1我們剛剛講的信賴區間跟我們這裡用的MES 2它不一樣在哪裡這個是在這兩頁Power Point你們唯一要知道的地方Met1剛剛我們在所有的計算工序中使用到了Ava好 所以就回到同學去Ava是什麼我們每次都在講Ava那Ava是什麼余見飛No不是的用對這個用語不正確上面 其實會Reget H1是Action是我們的決定所以是我們主動去做的決定這裡的H0 出入會H1 出入是Truth 真實狀況但是其實永遠不會知道答案是什麼所以假裝你知道答案了其實到不瞳時間我們不知道答案所以你才需要去做Halfastastic但是我們給假裝如果你知道我H0 出入而且我真的acept的H0because I rejectH1因為它兩個是Counterpart所以如果我拒绝H1 知道代表我接受了H0所以這個是正确的决定也是正确的决定就是H0 错了而且我也拒绝它所以它是正确的决定所以我们会有两种AERO 刚刚同学有讲不到的所以Type 1OK 哪个是Type 1Type 1 是指Albox而一開始說是是指Achelene TrueBut I rejectAchelene就是我做了Achelene是對的但是我拒絕了他叫太波Aro當訪過來如果Achelene True但是我接受了他就是Type 2所以阿伯是什麼阿伯他是一個機率值他不是一個移分所以剛剛同學講他是太波Aro其實這樣講不完全對太波Aro是一個世界就是我辦了處他是一個世界但是阿霸本身是一個機率值它是泛泰波爾瑟的機率OK那非常呢則是泛泰波爾瑟的機率這次統計學會我們有學過的OK那他們兩個其實是一個就是截抗的角色就是它們要押押它不太弱就低它不太弱高它不太弱的低OK所以我們沒有辦法量全其妹所以理論上我們在決定任何Hipassist testing或做Math is your mapping的時候我同時要考慮能不能同時artimize type of error type of error包含我在決定sample size的時候但是我們剛剛前面看到的這個公式裡面只有它不太弱的元素在決定我的sample size所以 method 2他跟 method 1不要立方就是他同時考慮的Type 1 arrow跟 Type 2 arrow他比較嚴謹一點OK好 所以這個是 OC curve跟我們用信賴區間決定sample size不一樣的地方那 OC curve因為他相對複雜所以我們會在第三張最後有時候在跟大家介紹目前在R裡面的Sample Size 決定采用的是Message 2它會同時考慮Taboo and Arrow 跟Tab2 Arrow所以雖然我不會講Sample Size 的細節但是在這裡我有幾個XMple 告訴大家我們怎麼樣去找到它的Sample Size在R裡面怎麼去找它的Sample Size 包含它的城市OK 所以大家如果有興趣的話可以稍微看我其實這裡有稍微寫了就是怎麼樣去假設我今天",
        "transcription_medium": "OK 好所以既然這樣子的話我們就可以很簡單的假設我今天希望這個 delta它的誤差範圍是在這個 delta也就是我的 upper bound 減掉 lower bound它是等於兩倍 delta 這樣的概念因為 upper bound 到中間跟中間到 lower bound如果它是一個對稱的話它們兩個數字應該是一樣的然後我希望它就是這個不 我要講什麼2倍的delta或是delta應該說是我這樣講好了如果我今天希望他們的誤差範圍the error within this one就是就等於upper bound減掉lower bound等於delta不是2倍的delta就是那個error is within this range所以我們就可以把信賴區間的公式跟你可以接受的delta這是你給定的數字比如我剛剛說我希望它的誤差是在500之內或者是500乘以2是1000之內所以我就可以自己用這個1000來決定我今天upper bound減掉lower bound的這個數字到底是多少所以我們就把這兩個公式照我們的講義上面這樣把它鏈結在一起其實它就代表的是我的t二分之alpha的這個數字後面這個東西也就是我剛剛寫的這個東西會等於我們今天希望的不管你是定義 delta或者兩倍 delta 都可以就是你希望它的誤差範圍是多少那你就可以這個數字基本上它會隨著你的 n 去變動沒有關係你就我自己寫錯了n 2OK所以你就可以根據你不一樣的 nn來決定你的t值是多少然後但是現在問題除了n之外我還有一個東西不知道就是poor的variance的東西我不知道那我怎麼去決定它因為我現在是在抽樣之前喔你要記得我現在是在抽樣之前喔所以如果我要從這個公式裡面去計算我的n萬、n度是多少的時候我現在還是有一個東西我必須要有的東西來帶進去讓我有辦法去做計算所以這件事情沒辦法我們必須要有經驗值According to your experience你可以根據我們的學長姐的論文他們過去帶進去的是什麼樣的數字或者是你可以從其他人的研究是不是對同樣的sample比如說他在談的16號他過去也做了一些研究知道他的這個poor variance大概是什麼樣子的範圍那我們就可以來決定這個數字Sb 平方該是多少把它代進去之後我們就可以來計算N1 減 N2N1 跟 N2所以這是一個概念但是它本身的計算相對是比較複雜的所以我們就可以給另不一樣的 N在這裡我假設 N1 等於 N2 等於 N 好了因為我還沒有抽樣所以我不會知道兩個樣本它的樣本數應該是多少但是我可以希望它未來第一個樣本跟第二個樣本它的樣本數是一樣的所以你就可以帶進去不一樣的 n 值然後去計算出來我的 t 值是多少因為你有了 n 值alpha 假設我都設定 0.05 都可以或者是 0.1 都可以反正這個值當你決定了 n 之後它是確定的這個 n1 n2 當然也是確定的當你指定 n 了以後但是 sp 平方你可以用我們過去的經驗帶進去那你就可以得到這裡所以每一個 n 對應的 y 值然後你就可以看到OK在當你要得到這樣子區間的時候我們的 sample size 應該是要多大的情況OK好 所以這個是從信賴區間來反推我們的 sample size好 但是這件事情我沒有打算講的非常的 detail我只是告訴大家的概念因為我們主要這學期我們會學的方法其實是 method 2第二種方法那第二種方法我也不會在這裡講我會在第三章用比較詳細的example來跟大家介紹那這個比較詳細的example其實我先告訴大家它的名字叫做OC curve它是透過一條曲線來決定我們的sample sizeOKOC curve 它的全名叫做operatingoperatingcorre-pr-ris-tic curveOK 簡稱叫做OC curveOC curve其實就是你在現在圖上看到這個曲線它事實上曲線不是只有一條它是一整組的曲線我們要從這一整組的曲線來決定你的Sample Size是多少OK那我先說這個Detail大家看過就好了我們在第三章會更詳細的用例子來看怎麼用OC Curve來決定Sample Size那我這裡唯一要強調的點就是Matter 1我們剛剛講的信賴區間跟我們這裡用的Matter 2它不一樣在哪裡這個是在這兩頁Power Point你們唯一要知道的地方Matter 1剛剛我們在所有的計算公式中只用到了α好 所以就回到同級學α是什麼我們每次都在講α那α是什麼P減PNo不是那個嗎對我不能給它set 這個用語不正確上面reject H0或reject H1是action是我們的決定那麼decision what we make所以是我們主動去做的決定這裡的 etchling true 或 h1 true 是 truth真實狀況但是其實你永遠不會知道答案是什麼所以假裝你知道答案了其實大部分的時間我們是不知道答案所以你才需要去做 hypothesis testing但是我們可以假裝如果你知道我 etchling is true而且我真的 accept etchlingbecause i reject h1因為它們兩個是 counterpart所以如果我拒絕 h1 代表我接受了 etchling受了Achillean所以這個是正確的決定OK這一個也是正確的決定就是Achillean錯了而且我也拒絕他所以他是正確的決定所以我們會有兩種arrow剛剛同學有講到的所謂type 1OK 哪一個是type 1OKtype 1是指Abaj應該說是是指Achillean trueBut I reject actually就是我做了Actually 是對的但是我拒絕了它叫 Type 1 error那反過來如果 actually 錯但是我接受了它就是 Type 2所以 alpha 是什麼alpha 它是一個機率值它不是一個 event所以剛剛同學講它是 Type 1 error其實這樣講不完全對Type 1 error 是一個事件就是我犯了錯它是一個事件但是 alpha 本身是一個機率值它是犯 type 1 error 的機率那 theta 呢則是犯 type 2 error 的機率這是統計學我們有學過的那他們兩個其實是一個就是結抗的角色就是 type 1 error 高 type 2 error 就低type 2 error 高 type 1 error 就低所以我們沒有辦法兩全其美所以理論上我們在決定任何 hypothesis testing或做 decision making 的時候我同時要考慮能不能同時optimize type 1 errorand type 2 error包含我在決定 sample size 的時候但是我們剛剛前面看到的這個公式裡面只有 type 1 error 的元素在決定我的 sample size所以 method 2它跟 method 1 不一樣的地方就是他同時考慮的type 1 error跟type 2 error他比較嚴謹一點OK好 所以這個是OC curve跟我們用信賴區間決定sample size不一樣的地方那OC curve因為它相對複雜所以我們會在第三章最後的時候我再跟大家介紹那目前在R裡面的sample size的決定採用的是mass of 2他會同時考慮 type 1 arrow 跟 type 2 arrow所以雖然我不會講 sample size 的細節但是在這裡我有幾個 example 告訴大家我們怎麼樣去找到他的 sample size在 r 裡面怎麼去找他的 sample size包含他的程式所以大家如果有興趣的話可以稍微看 auto其實這裡有稍微寫了就是怎麼樣去假設我今天",
        "transcription_large_v3": "所以既然這樣子的話我們就可以很簡單的假設我今天希望這個delta他的誤差範圍是在這個delta也就是我的upper bound減掉lower bound他是等於兩倍delta這樣的概念因為upper bound到中間跟中間到lower bound如果他是一個對稱的話他們兩個數字應該是一樣的然後我希望他就是這個我還要講兩倍的data或是delta應該說是這樣不下了如果我今天希望他們的誤差範圍the error within this one其實就等於upper bound減掉lower bound等於delta不是兩倍的delta就是那個error within this range所以我們就可以把性愛區間的公式跟你可以接受的delta這是你給定的數字比如我刚刚说我希望它的误差是在500之内或者是500乘以2是1000之内所以我就可以自己用这个1000来决定我今天upper bound减掉lower bound的这个数字到底是多少所以我们就把这两个公式在我们的讲义上面这样把它链接在一起其实它就代表的是我的t二分之alpha的这个数字乘以后面这个东西也就是我刚刚写的这个东西会等于我们今天希望的不管你是定义data或者两倍data都可以就是你希望它的误差范围是多少那你就可以这个数字基本上它会随着你的n去变动沒有關係你就我自己寫錯了OK所以你就可以根據你不一樣的n來決定你的t值是多少然後但是現在問題除了n之外我還有一個東西不知道就是pool of variance的東西我不知道那我怎麼去決定它因為我現在是在抽樣之前喔你要記得我現在是在抽樣之前喔所以如果我要從這個公式裡面去計算我的n萬的n度是多少的時候我現在還需要一個東西,我必須要有東西來帶進去,讓我有辦法去做計算。所以這件事沒辦法,我們必須要有經驗值。你可以根據我們的學長姐的論文,他們過去帶進去的是什麼樣的數字,或者是你可以從其他人的研究是不是對同樣的sample,比如說他在台南16號他過去也做了一些研究知道他的這個pool of variance大概是什麼樣子的範圍那我們就可以來決定這個數字SB平方該是多少把它代進去之後我們就可以來計算N1跟N2所以這是一個概念但是它本身的計算相對是比較複雜的所以我們就可以給另不一樣的N在這裡我假設n1等於n2等於n好了因為我還沒有抽樣嘛所以我不會知道兩個樣本它的樣本數應該是多少但是我可以希望它未來第一個樣本跟第二個樣本它的樣本數是一樣的所以你就可以帶進去不一樣的n值然後去計算出來我的t值是多少因為你有了n值α假設我都設定0.05都可以或者是0.1都可以反正這個值當你決定了n之後它是確定的這個N1 N2當然也是確定的當你指定N了以後但是SP平方你可以用我們過去的經驗帶進去那你就可以得到這裡每一個N對應的Y值然後你就可以看到OK在當你要得到這樣子區間的時候我們的sample size應該是要多大的情況OK好 所以這個是從信賴區間來反推我們的sample size好 但是这件事情我没有打算讲得非常的detail我只是告诉大家的概念因为我们主要这学期我们会学的方法其实是method 2第二种方法那第二种方法我也不会在这里讲我会在第三章用比较详细的example来跟大家介绍那这个比较详细的example其实我先告诉大家它的名字叫做OC curve它是透过一条曲线来决定我们的sample sizeOKOC curve它的全名叫做operatingoperatingcorrectcorrectcorrectcurveOK简称叫做OC curveOC curve其实就是你在现在图上看到这个曲线它事实上曲线不是只有一条它是一整组的曲线我们要从这一整组的曲线来决定你的sample size是多少那我先说这个detail大家看过就好了我们在第三章会更详细的用例子来看怎么用OC curve来决定sample size那我这里唯一要强调的点就是method 1我们刚刚讲的信赖区间跟我们这里用的method 2它不一樣在哪裡這個是在這兩頁PowerPoint你們唯一要知道的地方Method 1剛剛我們在所有的計算公式中只用到了Alpha好所以就回到統計學Alpha是什麼我們每次都在講Alpha那Alpha是什麼B減BNo不是那個嗎對我不能有set這個用語不正確OK 上面reject h0或reject h1是action是我們的決定the decision of what we make所以是我們主動去做的決定這裡的h0 true或h1 true是truth真實狀況但是其實你永遠不會知道答案是什麼所以假裝你知道答案了其實大部分時間我們是不知道答案所以你才需要去做hypocitistic但是我們可以假裝如果你知道我H0是2而且我真的accept H0because I reject H1因为它两个是counterpart所以如果我拒绝H1就是要代表我接受了H0所以这个是正确的决定这个也是正确的决定就是H0错了而且我也拒绝它所以它是正确的决定所以我们会有两种error刚刚同学有讲到的所谓type 1哪一个是type 1type 1是指alpha应该说是是指H0 truebut I reject H0就是我做了H0是对的但是我拒绝了它叫type 1 error那反过来如果H0错但是我接受了它就是type 2所以alpha是什么alpha它是一个几率值它不是一个event所以刚刚同学讲它是type 1 error其實這樣講不完全對type 1 arrow是一個事件就是我犯了錯它是一個事件但是alpha本身是一個機率值它是犯type 1 arrow的機率ok那beta呢則是犯type 2 arrow的機率這是統計學我們有學過的ok那它們兩個其實是一個就是結抗的角色就是Type I Error高Type II Error就低Type II Error高Type I Error就低所以我們沒有犯法兩全其美所以理論上我們在決定任何Hapaccess Testing或做Decision Mapping的時候我同時要考慮能不能同時optimize Type I ErrorType II Error包含我在決定Sample Size的時候但是我們剛剛前面看到的這個公式裡面只有type 1 arrow的元素在決定我的sample size所以method 2它跟method 1不一樣的地方就是它同時考慮了type 1 arrow跟type 2 arrow它比較嚴謹一點ok好所以這個是OC curve跟我們用信賴區間決定sample size不一樣的地方那OC curve因為它相對複雜所以我們會在第三章最後的時候我再跟大家介紹那目前在R裡面的sample size的決定採用的是method 2他會同時考慮type 1 arrow跟type 2 arrow所以雖然我不會講sample size的細節但是呢在這裡我有幾個example告訴大家我們怎麼樣去找到他的sample size在R裡面怎麼去找他的sample size包含他的程式OK好所以大家如果有興趣的話可以稍微看我其實這裡也有稍微寫了就是怎麼樣去假設我今天"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/601 28010_2022.10.07_10_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "對它造成的影響是很大的 OK 好 但是你會發現我們真正在計算的時候 我們並沒有用這樣子的公式算 而是我們把它們各自都平方了 你可以看到上面上下的公式 其實是非常像的 只是多了summation跟平方 summation我覺得這個其實很容易理解 因為我總共有12個數字 所以12個數字我都要去做 拆解它的觀測值的變異 變成組內跟組間的變異 那我有12個 我要怎麼去做一個summarize 當然最簡單的方法 就把它全部加起來 OK 所以summarize這件事情沒有問題 但是為什麼我們這裡要加平方 其實原因超級簡單 因為你如果直接加起來 它最後結果就是零 因為它一定會有正有負 每一個它的總平均 是從我的觀測值算出來的 所以總平均就是它的中心位置 所以有的人到中心是正的 有的人到中心是負的 所以正負相抵消 最後的結果就是零 OK 所以為了能夠讓每一個人 跟中心的這個落差能夠呈現出來 其實只有兩種方法 第一種叫做取絕對值 第二種叫做平方 其實過去歷史上統計學家 這兩種方法都有去發展 但是其實最後平方獲勝 為什麼 因為它有辦法推導出來一個分布 我們有辦法得到它的抽樣分布 我們才有辦法去檢定 所以絕對值會沒有獲勝的原因 就是因為它沒有分布 OK 所以因此我們就把它平方了 平方的原因當然就是 希望它不要彼此抵消 OK 所以在這一頁我們講到兩個重點 為什麼我要加起來 因為我有12個數字 再來為什麼要平方 因為我希望這12個數字不要彼此抵消 好 問題來囉 我們小時候都學過這個公式對不對 這個其實是我們的yij 減掉y點點 我把它平方了 理論上它不應該 就是我把它拆解成 就是a事實上就是我的yij 減掉y點點bar b是我的y點 減掉y點點bar 所以這個是a加b 這個是a加b等於a加b OK 所以我把a加b的平方展開 理論上它會是等於 a平方加b平方加上兩倍的ab OK 這我不用再講一遍了 但是你發現我們講義上的公式 只剩這兩個 這個東西不見了 雖然我們多了一個summation符號在講義上 OK 但是大家應該可以看得出來它們的關聯性 所以它為什麼不見了 yeah 當sigma 你講到一個關鍵的原因 當我去把它sigma加起來的時候 它不見 因為它的和為零 它剛好就是零 OK 這是可以證明的 但是我不會在這裡證明 太boring了 所以如果你想要證明的話 其實做簡單的推導就可以證明得出來 因為它等於零 所以我們的變方公式才會長這個樣子 就是我的 這個其實在下面我就有寫了 這個第一個 我們本來的a加b 我們把它叫做總平方和 total sum of squares OK 簡稱叫做ss大t 這個我們把它叫做誤差平方和 簡稱叫做sse 最後這個叫做處理平方和 簡稱叫做ss小t stand for treatment OK 好 所以這個是為什麼我們平方和會這樣子來 好 我就寫在這裡 就是我剛剛講的它的為零這件事情 我才發現我有把 現在才發現我有把檔案放上來 如果這個是just for reference it's not that essential you must know 它不是那麼你一定要知道的 但是如果你真的想知道 為什麼它等於零的話 事實上 我這裡也沒有證 我就直接寫它等於零 OK anyway 所以我只是要告訴你 它會這個原因是因為 最後這一項它剛好等於零 OK 好 所以我們在最後 不是最後 在我們下個小時 我們還會有另外一個很重要的topic 但是在我們結束這個公式之前 先告訴大家 其實未來如果你要用手算去做這件事 什麼時候會用手算 當然寫作業的時候 你可以用電腦算 用手算的時間點通常就是考試 比如說你要參加期中考、期末考 或者是那個什麼國考的時候 OK 那你就會需要用手算 所以你必須要知道手算 才要怎麼算比較快 OK 所以這一頁我只是要告訴你 公式可以去做簡化 但是這個簡化的公式 它發生在一個condition 就是它必須要是balance 就是所謂的balance 就是我的重複數 大家都相等的時候 它會可以簡化 所以我剛剛在前面有講 我當然CRD它沒有要求一定要balance 但是它如果balance 它會有很多好處 好處之一就是它公式計算上 會比較簡單一點點 好 所以呢 當然我留了空白給大家寫 但是我在介紹大家這個簡化公式之前 我只要告訴大家 因為其實我們不只第三章 我們到第四章也會用簡化公式 而且我跟大家說到第四章以後 我們所有的design 都要求一定要balance OK 所以這個公式它其實要抓到的重點 大概有 我忘記我分兩個還是三個 第一件事情是 你要知道總平方和處理平方和 誤差平方和它到底怎麼寫 就是我想這應該相對比較容易 總平方和就是每一個觀測值 減掉總平均 總平均是y點點化的平方 這個從我剛剛的 就是它的這個故事 過去歷史的介紹 你大概可以寫出來 所謂的總平方和 就是每一個觀測值之間 它們的變異 所以那就是跟總平均的平方和相加 OK 所以我再寫得比較明確一點 就是因為它們這裡要balance 所以它們的i總共有1到a 也就是a個不一樣的level 每一個level它的重複數是n OK 好 所以我就借這個總平均 不是 總平方和 來告訴大家 我們在寫這些簡化公式的時候 它其實是有幾個邏輯可以follow的 第一件事情的是 你要先看到 到底誰它的下標還在 沒有被summarize在一起 沒有被sum在一起 如果被sum在一起 它就會變成點點 OK 好 所以如果是它的下標還在的話 那你就要記得它的submission符號 必須要保留 因為它下標在 就表示你每一個下標的這個y你都要加 所以在這裡的第一個sum 跟第二個sum都要保留 OK 然後呢 我們就直接 我先把它整個公式寫完好了 因為這樣大家比較好follow 其實它最後寫出來的公式會長這個樣子 - 不要誤會 an 或者是它有兩種寫法 OK 這兩種寫法不一樣的地方是在 這個上面沒有bar 沒有那個橫槓 但下面這裡有bar OK 這個bar代表的是平均的意思 所以上面沒有bar 就代表它是sum 它是總和 就是你把12個數字全部加起來 就是y點點 OK 所以在這裡的y點點 是代表的是 所有的數字 全部加起來的意思 那如果你把這個數字 除以它的總數 其實就是所謂的y點點bar OK 一個是平均 一個是總和 OK 好 所以 從我剛剛講的 第一件事情你要先留意 在這個equation裡面 誰的ij還在 那所以在我們的這個例子裡面 yij的i跟j都在 所以我把yij直接拉出來 直接平方 然後寫summation 因為它的i跟j都在 所以兩個summation都要保留 那後面這個呢 你可以看到它兩個ij都不見了 所以它都變點點 所以你不需要任何的summation的符號 在它的前面 但就直接把它拉出來 平方就可以了 然後如果你在上面 這裡是沒有bar 就是它是sum的話 那你要用除的 除什麼 除的就是它每一個點有幾個個數 OK 我的第一個點是i i它有a個 j呢 則是有n個 所以",
        "transcription_base": "它造成影響是很大OK好但是你會發現我們真正在計算的時候我們並沒有用這樣子的公式算而是我們把他們各自都平方了你可以看到上面上下的公式其實是非常像的只是多了Samation跟平方Samation我覺得這個其實很容易理解因為我總會有12個數字所以12個數字我都要去做拆解它的觀測值變成主內跟主建的變形讓我有12個我要怎麼去做一個Summer Rice當然最簡單的方法就把它全部加起來OK 所以Summer Rice 電視事情沒有問題但是為什麼我們這裡要加平方原來你超級簡單因為你如果直接加起來它最後結果就是0因為它一定會有正有負每一個它的總平均是從我的關車子算出來的所以總平均就是他的中心位置所以有的人到中心是正的有的人到中心是負的所以政府相抵消最後結果就是領所以為了能夠讓每一個人跟中心的這個落差能夠呈現出來其實只有兩種方法第一種叫做取決對峙第二種叫做平方其實過去歷史上統計學家這兩種方法都有去發展去發展但是其實最後平方獲勝為什麼?因為他有辦法推擾出來一個分布我們有辦法得到他抽樣分布我們才有辦法去檢定所以絕對只會沒有獲勝的原因就是因為他沒有分布所以因此我們就把它平方了平方的原因當然就是希望他們不要比辭底下所以在這頁我們講到兩個重點為什麼我要加起來?因為我有12個數字為什麼要平方因為我希望這十個數字不要平時底下好 問題來了我們小時候都學過這個公式對不對這個其實是我們的Yij點掉Y點點我把它平方了理論上它不應該就是我把它拆解成就是A事實上就是我的YiJ減掉Yi.BarB呢是我的Yi.減掉Yi.Bar所以這個是Ajb這個是Ajb等於Ajb所以我把Ajb的平方展開理論上它會是等於A平方加B平方加上兩倍的ABOK這我不用再講一遍了但是我們講一張的公式,只剩這兩個,這個東西不見了。雖然我們都了一個Samension,主要在講一張。但是大體應該看出來他們的關聯線。所以他為什麼不見了?這樣是一個嗎?你講到一個關鍵的原因但我去把它是一個加起來的時候它補鍵 因為它的和微淋它剛好就是你OK? 這是可以證明的但是我不會在那證明太 boring了所以如果你想要證明的話做簡單的推導就可以正面的出來因為它的顏料所以我們的辨方公式才會長這個樣子就是我的這個其實在下面我就有寫了這個第一個我們本來的A嘉 B我們把它叫做做平方盒Total sum of squaresOK簡稱叫做SSDOT這個我們把它叫做誤差平方盒簡稱叫做SSE最後這個叫做處理平方盒簡稱叫做SS小TStanford TreatyOK好所以這個是為什麼我們平方盒會這樣子來好我就寫在這裡剛剛搶著他的回禮那件事我不服反正我現在來把件我又把檔案放開如果這個是 just for referenceit's not that essential, you must know它不是那麼你一定要知道的但是如果你真的想知道為什麼它等於領的話,算是上我這裡也沒有證,我就直接寫它的領OK,因為所以我只要告訴你它會這個原因是因為最後這一項它剛好的領OK,好所以我們在最後不是最後我們下個小時我們還會有另外一個很重要的 topic但是在我們結束這個公式之前先告訴大家其實未來如果你要用手算去做這件事什麼時候會用手算當然寫作業的時候你可以用電腦算用手算的時間點當然就是考試比如說你要參加其中考、其墨考或者是那個國考的時候OK,那你就會需要用手算所以你必須要知道手算才要怎麼算比較快OK,所以這個這一頁我只要告訴你公式可以去做簡化但是這個簡化的公式它發生在一個Condition就是它必須要是Balance就是所謂的Balance就是我的重複數大家都想等的時候它會可以簡化所以我剛剛在前面有講我剛剛CRD他沒有要求一定要不要冷但是他如果不要冷他會有很多好處好處之一就是他的公司計算上會比較簡單一點點好所以呢當然我留了空白給大家寫但是我在介紹大家這個簡化公式之前我只要告訴大家 因為其實我們不止第三張我們到第四張也會用簡化公司而且我跟大家說到第四張以後我們所有的點上來都要求一定要不要認識OK 所以這個公司它其實要抓到的重點大概有我要有分兩 再來三個第一件事情是品要知道種平方和處理平方和 物差平方和它到底怎麼寫就是我想這個應該相對比較容易總平螃蟹就是每一個關射值剪掉總平均總平均是歪點點化的平方這個從我剛剛的就是他的這個故事過去歷史的介紹你大概可以寫出來所謂的總平螃蟹就是每一個關射值之間他們的便宜所以那就是跟總平均的平方和相家OK所以我在寫的比較明確一點就是因為他們這裡要扮人士所以他們的I總共有E到A也就是A個不一樣Label每個Label它的重複數是NOK 好所以我就借這個總平均不 總平方和來告訴大家我們在寫這些簡化公社的時候它其實是有幾個邏輯可以發佬的第一件事情的是你要先看到到底誰他的下標還在沒有被summerized在一起沒有被summed在一起如果被summed在一起他就會變成點點OK所以如果是他的下標還在的話那你就要記得他的summission符號必須要保留因為他下標在嘛就表示你每一個下標的這個Y你都要加所以在這裡的第一個上跟第二個上都要保留OK然後呢我們就直接我先把它整個公式寫完了因為這樣大家比較好包其實它最後寫出來的公式會長這個樣子姐姐姐姐比較誤會A N或者是它有兩種斜法這兩種協法不一樣的地方是在這個上面沒有BAR,沒有那個橫槓,但下面這有BAR,這個法代表是平均的意思所以上面沒有BAR這代表還是上它是總的你把12個數字全部加起來就是Y點一點所以在這裡的Y點點是代表的是所有的數字全部加起來的意思如果你把這個數字處於它的總數其實就是所謂的外點點爆一個是平均一個是總和OK 好所以從我剛剛講的第一件事情你要先留意在這個以誇尋裡面誰的挨針還在那所以在我們的這個例子裡面挨挨捶的挨根階都在所以我把挨子直接拉出來直接平方然後寫賞門選因為他的挨根階都在所以兩個賞門選都要保留那後面這個呢你可以看他兩個iJ都不見了所以他都變點點所以你不需要任何的閃明身的符號在他的前面但直接把他拉出來平方就可以了然後如果你在上面這裡是沒有罷其實他是上的話那你要用除的除什麼除的就是他每一個點有幾個個數我的第一個點是 i, i,他有 a 個這一則是有 n 個",
        "transcription_medium": "對它造成影響是很大的OK 好但是你會發現我們真正在計算的時候我們並沒有用這樣子的公式算而是我們把他們各自都平方了你可以看到上面上下的公式其實是非常像的只是多了 summation 跟平方Summation 我覺得這個其實很容易理解因為我總共有12個數字所以12個數字我都要去做拆解他的觀測值的變異變成組內跟組間的變異那我有12個我要怎麼去做一個summarize當然最簡單的方法就把它全部加起來ok所以summarize這件事情沒有問題但是為什麼我們這裡要加平方其實原因超級簡單因為你如果直接加起來他最後結果就是0因為他一定會有正有負每一個他的總平均是從我的觀測值算出來的所以總平均就是他的中心位置所以有的人到中心是正的有的人到中心是負的所以正負相抵消最後結果就是零OK所以為了能夠讓每一個人跟中心的這個落差能夠呈現出來其實只有兩種方法第一種叫做取絕對值第二種叫做平方其實過去歷史上統計學家這兩種方法都有去發展但是其實最後平方獲勝為什麼因為他有辦法推導出來一個分布我們有辦法得到他的抽樣分布我們才有辦法去檢定所以絕對只會沒有獲勝的原因就是因為他沒有分布所以因此我們就把它平方了平方的原因當然就是希望他們不要彼此抵銷所以在這一頁我們講到兩個重點為什麼我要加起來因為我有12個數字再來為什麼要平方因為我希望這12個數字不要彼此抵銷好 問題來囉我們小時候都學過這個公式對不對這個其實是我們的yij減掉y一點點我把它平方了理論上它不應該就是我把它拆解成就是a事實上就是我的yij減掉y.i barb呢是我的y.i減掉y.i bar所以這個是a加b這個是a加b等於a加bok所以我把a加b的平方展開理論上它會是等於A平方加B平方加上兩倍的ABOK這我不用再講一遍了但是你發現我們講義上的公式只剩這兩個這個東西不見了雖然我們多了一個summation符號在腳印上但是大家應該可以看出來他們的關聯線所以它為什麼不見了yeah 講sigma你講到一個關鍵的原因當我去把它sigma加起來的時候它不見因為它的和為0它剛好就是0這是可以證明的但是我不會在這裡證明太boring了所以如果你想要證明的話其實做簡單的推導就可以證明得出來因為它等於0所以我們的變方公式才會長這個樣子就是我的這個其實在下面我就有寫了這個第一個我們本來的a加b我們把它叫做總平方和total sum of squaresOK簡稱叫做SS大T這個我們把它叫做物差平方和簡稱叫做SS1最後這一個叫做處理平方和簡稱叫做SS小Tstand for treatmentOK好 所以這個是為什麼我們平方和會這樣子來好我就寫在這裡就我剛剛講的他的微零這件事情我發現我有把現在才發現我有把檔案放在如果這個是 just for referenceit's not that essentialyou must know他不是那麼你一定要知道的但是如果你真的想知道為什麼他等於零的話事實上我這裡也沒有證我就直接寫它等於0OKAnyway所以我只是要告訴你它會這個原因是因為最後這一項它剛好等於0OK好所以我們在最後不是最後在我們下個小時我們還會有另外一個很重要的 topic但是在我們結束這個公式之前先告訴大家其實未來如果你要用手算去做這件事什麼時候會用手算當然寫作業的時候你可以用電腦算用手算的時間點通常就是考試比如說你要參加期中考 期末考或者是國考的時候那你就會需要用手算所以你必須要知道手算才要怎麼算比較快所以這一頁我只是要告訴你公式可以去做簡化但是這個簡化的公式它發生在一個 condition就是它必須要是 balance就是所謂的 balance就是我的重複數大家都想等的時候它會可以減化所以我剛剛在前面有講我剛剛的 CRD 它沒有要求一定要 balance但是它如果 balance 它會有很多好處好處之一就是它的公式計算上會比較簡單一點點所以當然我留個空白給大家寫但是我在介紹大家這個簡化公式之前我只要告訴大家因為其實我們不只第三章我們到第四章也會用簡化公式而且我跟大家說到第四章以後我們所有的design都要求一定要balance所以這個公式它其實要抓到的重點大概有 我忘記分兩個還是三個第一件事情是是你要知道總平方和 處理平方和誤差平方和他到底怎麼寫就是我想這應該相對比較容易總平方和就是每一個觀測值減掉總平均總平均是y.b的平方這個從我剛剛的就是他的這個故事過去歷史的介紹你大概可以寫出來所謂的總平方和就是就是每一個關節值之間他們的變異所以那就是跟總平均的平方和相加所以我再寫的比較明確一點就是因為他們這裡要balance所以他們的i總共有1到a也就是a一個不一樣的level每一個level它的重複數是n所以我就藉這個總平均總平方和來告訴大家我們在寫這些簡化公式的時候它其實是有幾個邏輯可以follow的第一件事情的是你要先看到到底誰他的下標還在沒有被summarize在一起沒有被sum在一起如果被sum在一起它就會變成點點OK好 所以如果是他的下標還在的話那你就要記得他的submation符號必須要保留因為它下標在嘛就表示你每個下標的這個y你都要加所以在這裡的第一個sum跟第二個sum都要保留OK然後呢我們就直接我先把它整個公式寫完好了因為這樣大家比較好包其實它最後寫出來的公式會長這個樣子減減不要誤會A N或者是它有兩種寫法這兩種寫法不一樣的地方是在這個上面沒有bar 沒有那個橫槓但下面這裡有bar這個bar代表的是平均的意思所以上面沒有bar就代表它是sum它是總和就是你把12個數字全部加起來就是歪一點點所以在這裡的歪一點點是代表的是所有的數字全部加起來的意思那如果你把這個數字除以它的總數其實就是所謂的y.n-b一個是平均一個是總和所以從我剛剛講的第一件事情你要先留意在這個equation裡面誰的ij還在所以在我們的這個例子裡面yij的i跟j都在所以我把yij直接拉出來直接平方然後寫submissions因為它的i跟j都在所以兩個submissions都要保留那後面這個呢你可以看到它兩個ij都不見了所以它都變點點所以你不需要任何的submissions的符號在它的前面但就直接把它拉出來平分就可以了然後如果你在上面這裡是沒有bar就是它是sum的話那你要用除的除什麼除的就是它每一個點有幾個個數我的第一個點是 ii 它有 a 個j 呢 則是有 n 個",
        "transcription_large_v3": "它造成影响是很大的OK好但是你会发现我们真正在计算的时候我们并没有用这样子的公式算而是我们把它们各自都平方了你可以看到上面上下的公式其实是非常像的只是多了summation跟平方summation我觉得这个其实很容易理解因为我总共有12个数字所以12个数字我都要去做拆解它的观测值的变异变成组内跟组件的变因那我有12个我要怎么去做一个summarize当然最简单的方法就把它全部加起来所以summarize这件事情没有问题但是为什么我们这里要加平方其实原因超级简单因为你如果直接加起来它最后结果就是0因为它一定会有正有负每一个它的总平均是从我的观测值算出来的所以总平均就是它的中心位置所以有的人到中心是正的有的人到中心是负的所以正负相抵消最后结果就是零所以为了能够让每一个人跟中心的这个落差能够呈现出来其实只有两种方法第一种叫做取决对值第二种叫做平方其实过去历史上统计学家这两种方法都有去发展但是其实最后平方获胜为什么因為他有辦法推導出來一個分布我們有辦法得到他的抽樣分布我們才有辦法去檢定所以絕對只會沒有獲勝的原因就是因為他沒有分布所以因此我們就把它平方了平方的原因當然就是希望他們不要彼此抵消所以在這一頁我們講到兩個重點為什麼我要加起來因為我有12個數字再來為什麼要平方因為我希望這12個數字不要彼此抵消好 問題來囉我們小時候都學過這個公式對不對這個其實是我們的 yij 減掉 y 點點我把它平方了理論上它不應該就是我把它拆解成就是A事实上就是我的Yij-Yi.barB呢是我的Yi.-Y.bar所以这个是A加B这个A加B等于A加B所以我把A加B的平方展开理论上它会是等于A平方加B平方加上两倍的ABOK这我不用再讲一遍了但是你发现我们讲义上的公式只剩這兩個這個東西不見了雖然我們多了一個summation符號在講以上OK但是大家應該也看出來它們的關聯性所以它為什麼不見了yeah當sigma你講到一個關鍵的原因當我去把它sigma加起來的時候它不見因為它的和為0它剛好就是0OK 這是可以證明的但是我不會在這裡證明太boring了所以如果你想要證明的話其實做簡單的推導就可以證明得出來因為它等於0所以我們的變方公式才會長這個樣子就是我的這個其實在下面我就有寫了這個第一個我們本來的a加b我們把它叫做總平方和Total sum of squares簡稱叫做SS大T這個我們把它叫做誤差平方和簡稱叫做SSE最後這個叫做處理平方和簡稱叫做SS小TStanford TreatmentOK好 所以這個是為什麼我們平方核會這樣子來好 我就寫在這裡就我剛剛講的它的為0這件事情我發現我有把現在才發現我有把檔案放在如果這個是just for referenceis not that essentialyou must know它不是那麼你一定要知道的但是如果你真的想知道為什麼它等於0的話事實上我這裡也沒有證我就直接寫它等於0OK anyway所以我只是要告訴你他會這個原因是因為最後這一項他剛好等於零OK 好所以我們在最後不是最後在我們下個小時我們還會有另外一個很重要的topic但是在我們結束這個公式之前先告訴大家其實未來如果你要用手算去做這件事什麼時候會用手算當然寫作業的時候你可以用電腦算用手算的時間點通常就是考試比如說你要參加期中考期末考或者是那個那個什麼國考的時候那你就會需要用手算所以你必須要知道手算才要怎麼算比較快所以這一頁我只是要告訴你公式可以去做簡化但是這個簡化的公式它發生在一個condition就是它必須要是balance就是所謂的balance就是我的重複數大家都相等的時候它會可以簡化所以我剛剛在前面有講我當然CRD它沒有要求一定要balance但是它如果balance它會有很多好處好處之一就是它的公式計算上會比較簡單一點點好所以呢当然我留了空白给大家写但是我在介绍大家这个简化公式之前我只要告诉大家因为其实我们不止第三章我们到第四章也会用简化公式而且我跟大家说到第四章以后我们所有的design都要求一定要balance所以这个公式它其实要抓到的重点大概有我忘记我分两个还是三个第一件事情是你要知道总平方和处理平方和误差平方和它到底怎么写就是我想这应该相对比较容易总平方和就是每一个观测值减掉总平均总平均是Y点点化的平方这个从我刚刚的就是它的这个故事过去历史的介绍你大概可以写出来所谓的总平方和就是每一个关节值之间它们的变异所以那就是跟总平均的平方和相加OK所以我再写得比较明确一点就是因为它们这里要balance所以它们的I总共有1到A也就是A个不一样的level每一个level它的重复数是NOK好所以我就借这个总平均不总平方和来告诉大家我们在写这些简化公式的时候它其实是有几个逻辑可以follow的第一件事情的是你要先看到到底谁他的下标还在没有被summarize在一起没有被sum在一起如果被sum在一起它就会变成点点OK好所以如果是他的下标还在的话那你就要记得它的submission符号必须要保留因为它下标在嘛就表示你每一个下标的这个y你都要加所以在这里的第一个sum跟第二个sum都要保留OK然后呢我们就直接我先把它整个公式写完好了因为这样大家比较好follow其实它最后写出来的公式会长这个样子簡 簡 簡 簡不要誤會AN或者是 它有兩種寫法这两种写法不一样的地方是在这个上面没有bar没有那个横杠但下面这里有bar这个bar代表的是平均的意思所以上面没有bar就代表它是上它是总和就是你把12个数字全部加起来就是y点点OK所以在这里的y点点是代表的是所有的数字全部加起来的意思那如果你把这个数字除以它的总数其实就是所谓的y点点barOK一个是平均一个是总和OK好所以從我剛剛講的第一件事情你要先留意在這個equation裡面誰的ij還在那所以在我們的這個例子裡面yij的i跟j都在所以我把yij直接拉出來直接平方然後寫submission因為他的i跟j都在所以兩個submission都要保留那後面這個呢你可以看到他兩個ij都不見了所以他都變點點所以你不需要任何的submission的符號在他的前面但就直接把它拉出來平方就可以了然後如果你在上面這裡是沒有bar就是它是sum的話那你要用除的除什麼除的就是它每一個點有幾個個數我的第一個點是ii它有a個j呢則是有n個"
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        "gt": "我們要先講的是糖料作物 然後我們想到糖料作物 第一個就會想到這個甘蔗 然後甘蔗其實它是一個非常高產的那個作物 如果你看一下我附的這個圖 你可以看到這個呢 是甘蔗 就是它每年在全世界產的公噸數的話 全部的公噸數 這個是甘蔗 然後這個是玉米 然後這兩個都是C4的植物 就是碳四的植物 然後其他綠色 藍色這些都是C3植物 像水稻啊 還有小麥啊 還有馬鈴薯 這些都是屬於C3的植物 所以你會看到說非常高產的植物 它通常都是C4的植物 然後它有一點是因為它有那個光合作用 速率非常的高 因為它有那個carbon concentration mechanism 所以它是屬於就是它可以集中那個二氧化碳 然後提高光速率的作用 然後我就是把C4 就是C4的photosynthesis轉到C3就是水稻裡面 然後希望水稻可以像C4的植物一樣 有高產量 還有光作用 速率比較高這樣 我們一開始的糖料作物的話有分兩個 其實大家一聽到說糖料作物 他首先想到兩個 就是一個就是甘蔗 另外就是甜菜 那甘蔗是像我們台灣或者是東南亞地區 就是比較熱帶的地方 我們主要都是用甘蔗來產糖的 但是如果你到北方比較溫帶的地方 它是用甜菜 可是糖料作物不只有就是甘蔗還有甜菜 其實有人會用就是大部分 如果你這個植物它的汁含有糖分 可以做成砂糖或是糖漿的話 它都可以稱作為糖料作物 那這些作物有哪些 就是有甘蔗、甜菜、甜高粱、糖椰子 玉米、甜瓜、糖蜂、甜菊之類的 那其中最重要真的就是甘蔗還有甜菜 那因為它們兩個可以產生叫做sucrose sucrose就是蔗糖 就是我們平常在吃那種結晶糖 可以用那種白砂糖的那種 可是其他有些糖料作物的話 它產生出來的話會是一種像葡萄糖、果糖 麥芽糖這些它們就沒有辦法結晶 所以它運送起來的話它就會比較重 然後所以運輸或是貿易上面就會比較困難一點 或是比較多成本 那廣義的話我們可以說所有就是有甘味的植物 我們都叫它糖料作物 但是狹義一點的話就只有這些會產生糖的作物 才可以叫作 像甘蔗、甜菜我們都是做成砂糖 糖棕其實在東南亞 像在菲律賓、在泰國的話 那其實它們產的那些叫做椰子糖 其實很適合泡咖啡 所以如果你們喝咖啡的人 可以適合去買一下用那個椰子糖做的砂糖 然後它有一個很特殊的味道 然後因為它的味道比較濃 所以泡咖啡的時候其實有些人比較喜歡那個味道 然後就是另外就是楓糖 就在像美國、東北、加拿大這些 它是做成maple sugar 然後大家知道如果喜歡吃那個pancake的話 可能就喜歡加一點這種maple sugar 然後不然就是甜瓜類的 還有玉薯薯就是我們做的玉米 玉米的糖它其實是從澱粉製成而成的 就是把澱粉分解之後產生這些葡萄糖還有糖漿 這個玉米做成的這種葡萄糖還有糖漿 是我們手搖飲裡面最常用到的 所以這個我記得很久以前 大家有在討論說GMO這個問題的時候 就會問到說這個糖漿裡面會不會還有GMO的成分 然後大家可以去想想它是不是還是 糖漿裡面還有就是可以測出是不是轉基因植物 或不是轉基因植物 然後另外一個甜高粱 甜高粱其實是一個很有意思的植物 它也是一個C4的就是碳四的植物 C4植物 然後所以它也是很高的產能 那它精感比較細 然後它裡面含糖 但是等一下它 這是我們的臺灣在植物園裡面有一個糖棕 所以大家可以去看一下 可是臺灣並沒有產 你要真的要到東南亞區才可以買到這個糖棕 然後這個maple也是在北美可以買到 我說這個甜高粱它是一個碳4的植物 所以它其實是有就是可以耐旱、耐寒、耐鹽、耐鹼 然後它適應性很廣 它生長又很快 然後因為它其實如果你品種選得好 它其實是同樣的植株 就生長其實是一致的 高度也是一致的 所以它其實很適合用機械栽培這樣子 收割、栽培都可以 而且它也可以用宿根 宿根意思就是說你這次把它收集起來之後 你根還留在地上 你都不用去種 明天它又長個新的了 所以這個其實可以節省很多農夫的時間還有精力 所以這其實在對於像美國、加拿大這些地方 其實他們都花很多研究在做這個收割 因為他們的人力可能成本比較高 土地比較多 然後他們都是用機械化的 所以這個對他們來講栽種其實是非常的方便 然後它生長期又很短 它其實只有四個月 如果你跟甘蔗比起來 甘蔗是可能要18個月 整個生長期長它只有四個月 然後它可以用就是機械 就是萃取它的糖質然後產生酒精 所以在美國這個是主要拿來作為是生產酒精 所以他們可能之前 大家就在想說可以用酒精來代替汽油 然後可以來發展成那個生殖能源 可是那時候也會有人在討論說 生殖能源我們會不會用到 就是世界上已經很多人都沒有東西吃了 還把吃的東西要去做成生殖能源 會不會減少 就是讓這些可以拿來吃的食物浪費掉了 或是應該是先去餵人這樣 可是這個也是可以去討論的 因為像美國那邊他們可能覺得 他運送這些東西去需要糧食的地方 可能他消耗了能量跟金錢 遠比他能產出的產值還要高這樣 所以就是這其實是非常bias 就是其實都可以就是討論的 然後它榨完汁以後 它的這些其實很多人把它拿來 也是把它當氯肥 其實它可以打入我們的那個土壤裡面 當成肥料、燃料 還有很多是台灣把它拿來當成是畜牧的 就是那個飼料、飼料作物這樣 然後這是在台灣種的田芋、高粱 然後在中國也有 他們主要也是把它當成是個零食、水果在吃 另外有一些就是非醣類 就是它不是真正的醣 就是carbohydrate 它其實是有一些就protein或是一些物質 可以讓你感覺到甜甜的 但它其實不是碳水化合物 那像甜菊它含有這個甜菊精 那它的糖味的那個就是比這個還要多300倍 所以你可能在外面會發現有些地方就叫做半糖這樣 主要都是由這種甜菊糖、甜菊精做的 另外還有一些叫甜蛋白 甜蛋白有它把甜度更高 大概是1500倍到2500倍 甜度是怎麼計算的? 甜度其實甜度這種它其實很非 是靠人的感覺的 所以其實我們可以說糖度 糖度我就可以知道多少糖在裡面 可是甜度是非常的客觀的東西 它稀釋多少倍之後 對,因為你覺得一樣的甜",
        "transcription_base": "然後先講的是坦克奧做物然後我們想要坦克奧做一個就會想到這個甘蔗然後甘蔗其實它是一個非常高產的做物如果你看一下我付了這個圖可以看到這個呢是甘蔗就是它每年在全世界的產的公頓去掛的全部的公頓這次班者,然後這次玉米,然後這兩個都是西鳳的群物,就是碳子的群物。然後其他綠色的班牌色之前,都是西三的群物,像他選道,還有小麥,還有寡儲,這些都是屬於西三的群物。所以你會看到說非常高場之路它通常都是西四的之路西四的之路然後它有一點因為它有那個光合作用速率非常的高因為它有那個Component Concentration那個底層所以它是屬於就是它可以提供那個二八探然後提到光速率作用然後我在E-R-Po-G就是把C4C-Fo的Po-Go型代理轉到C3就水到裡面然後希望水到可以像C4的節目一樣有高產量耗光作用的速率比較高我們一開始的彈用注的話有分兩個其實大家一聽到說彈道說它首先搶到兩個就是一個就是甘蔗另外這一天菜那甘蔗是像我們以台灣啊或者是東南亞地區就是比較熱帶的地方我們主要都是用甘蔗來產糖的那是不是如果來到北方比較溫帶的地方還是用甜菜可是呢糖料做不只有,就是干净还有甜菜其实有人会用大部分的如果这个植物它的居然还有糖分,它可以做成沙糖或是糖姜的话,它都可以称做为糖料做物那这些做物呢,有哪些就是有干净、甜菜、甜高凉、糖椰子、玉米、甜瓜糖風 甜橘之類的其中最重要的真的就是乾脂還有甜菜因為他們兩個可以產生叫做素口或者就是這堂如果你常在吃腦子已經坦有跟用來發糖的那種但是其他有些糖量多的話它產生出來的話會是一種不道糖、果糖、麥芽糖之類他們就沒辦法擠進所以它運送小孩就會比較壯後水、冰書、貓椅上面就會比較困難一點或是比較多成分廣義的話我們可以說所有就是有乾味的之物我們都加糖糖要作用但是下一一點的話就只有這些會產生糖的作物才可以叫作像乾者、甜菜我們都是做成沙糖嘛糖中其實在東南亞、像在菲律賓在泰國那其實他們產的那些叫做椰子糖其實很適合泡咖啡所以如果你們叫喝咖啡人可以吃的去買一下用椰子糖做的沙糖它有一個很特殊的味道然後因為它會味道比較濃所以泡咖啡的時候其實有些人比較喜歡那個味道然後就是另外一隻豐糖就在像美國、東北、加拿大的鮮它是做成Mako Sugar然後大家知道如果喜歡吃那個黑cake的話可能就喜歡加一點點之囉Mako Sugar然後本來就是蘋果類的還有玉鼠鼠就是我說玉米玉米的糖它其實是從澱粉自成而成的就是把澱粉分解之後產生這些葡萄糖糖醬這個玉米做成的這種葡萄糖還有糖醬什麼手搖硬裡面最常用到的所以這個我們我記得很久以前大家有在討論說GN O這個問題的時候就會問到說這個唐家裡面會不會還有捐到的成分大家可以去想想它是不是還是唐家裡面還有可以撤除是不是轉金紙墨不是轉金紙墨然後另外一個甜糕涼甜糕的其次也很這個很有意思的植物它也是一個西式就是碳式的植物CFO植物所以它也是很高纏的那它呢 金港叫西然後它裡面好湯但是等一下它嗯可以這是我們的台灣在那個職務院裡面有一個這個湯中所以大家去看一看台灣並沒有成你要真的要到那個東南亞區然後才可以來到這個湯中然後這個許哥貓也是在那個美美可以買到我說這這田高兩他是一個看似的職務所以他其實是有就是可以那他拿那好那鹽那鹽然後他實驗性很廣他身長會很快然後因為他其實如果你平重選了好他其實是同樣的蜘蛛就身長其實一致了勾隊也是一致的所以他其實很適合用機械栽培這樣子收割啊 栽培都可以而且它也可以用素根素根一支就算這次把它收集起來之後你跟海流在地上你都不用去種明天它要長得新的了所以這個其實可以結成很多富爾時間還有幾例所以這其實在對於像美國加拿大這些地方其實他們都換很多研究在做這個素益的素盾因為他們的人力可能成本比較高 徒律比較多然後他們都算機界化的所以這個對他們來講災狀其實是非常的方便這樣然後他生長期要很短 他其實是有四個月如果你跟乾者比起來乾者是可能要18個月整個生長期長 他只有四個月然後還可以用就是機械就是碎血要糖漬 然後產生酒精所以在美國這一個是不要拿來做的是生產酒精所以他們可能之前大家就想說可以用酒精來代替氣候然後可以來發展成那個生殖能源可是那時候也會有人在討論說生殖能源我們會不會用到就是世界上已經很多人都沒有東西吃還把吃的東西要去做成生殖能源會不會減少就是當這些可以拿一側食物浪飞掉的或是應該是先去問人這樣可是這個也是可以去討論因為像美國那邊他們可能覺得他運送這些東西去需要兩時的地方可能他消耗了能量跟驚險原比他能產出的產值還要高這樣所以這其實是非常白痾就是其實都可以討論的然後他炸完之後他的這些其實很多文化那也是把當律師他可以打入圖畫面當成肺療還有很多是台灣馬拿來當成是序幕的就是那個肆療做物的然後這是在台灣種的甜意高量然後在中國也有然後他們主要也是把當成是個零食啊水果在吃另外有一些就是飛糖類就是它不是真正的糖就是泡泡海嘴的它其實是有一些一些purple or any或是一些物質可以讓你感覺到甜甜的但它其實不是不是碳水化和像田局,然後它含有這個田區金那它的糖味的那個比正好還要多,300倍所以你可能在外面會發現一些地方就是交辦糖漲主要都是有這種田區糖,田區金座另外還有一些叫田蛋白田蛋白有,它要法,田度更高大概是1500倍,大概是2500倍田度是什麼計算?甜度其實甜度這種啊它其實很呃非是靠人的感覺的所以其實我們可以說彈度彈度我就可以找多少彈在眼和甜度是非常的呃巴爾也是被就是非常的客觀的東西其實不少被一直弄到對如果你覺得一一樣的甜",
        "transcription_medium": "我們要先講的是糖尿作物然後我們想到糖尿作物第一個就會想到這個甘蔗然後甘蔗其實它是一個非常高產的作物如果你看一下我附的這個圖你可以看到這一個是甘蔗就是它每年在全世界產的鈍樹的話全部的鈍樹這個是Banjo然後這個是玉米然後這兩個都是C4的植物就是碳4的植物然後其他綠色藍色這些都是C3植物像水稻還有小麥還有馬鈴薯這些都是屬於C3的植物所以你們會看到說非常高產的植物它通常都是C4的植物C4 組然後它有一點是因為它有光合作用速率非常的高因為它有Column SemiConcentration mechanism所以它是屬於它可以集中二氧化碳然後提高光速率的作用然後我在Ereproject就是把C4的Photosynthetic轉到C3水稻裡面希望水稻可以像C4的植物一樣有高產量耗光作用的速率比較高我們一開始的糖釉株有分兩個其實大家一聽到說糖釉株他首先想到兩個一個就是甘蔗另外就是甜菜甘蔗是像我們台灣或是東南亞地區比較熱帶的地方我們主要都是用甘蔗來產糖的但是如果到北方比較溫帶的地方的話它是用甜菜可是糖要做的不只有甘蔗還有甜菜其實有人會用大部分的如果這個植物的植物有糖分可以做成砂糖或是糖漿的話它都可以稱作為糖尿作物這些作物有哪些有甘蔗、甜菜、甜高粱、糖椰子、玉米、甜瓜、糖蜂、甜橘之類的其中最重要的就是甘蔗還有甜菜因為他們兩個可以產生叫做sucrosesucrose就是蔗糖就是我們平常在吃的那種結晶糖可以用白砂糖的那種可是其他有些糖料做的話產生出來的話會是一種像葡萄糖、果糖、麥芽糖這些他們就沒有辦法結晶所以運送起來的話就會比較壯後歲運輸或是貓藝上就會比較困難一點或是比較多成本廣義的話我們可以說所有有乾胃的植物都加糖糖要作物但狹義一點的話就只有這些會產生糖的作物才可以叫作像甘蔗、甜菜我們都是做成砂糖糖中其實在東南亞像在菲律賓、泰國的話他們產的那些叫做椰子糖其實很適合泡咖啡所以如果你們喝咖啡的人可以試著去買一下用椰子糖做成砂糖它有一個很特殊的味道因為它的味道比較濃所以泡咖啡的時候有些人比較喜歡那個味道另外就是楓糖像美國、東北、加拿大這些它是做成Marco Sugar大家知道你如果喜歡吃Pancake的話可能就加一點這種Marco Sugar然後不然就是蘋果類的還有玉鼠鼠就是玉米玉米的糖其實是從澱粉製成而成的就是把澱粉分解之後產生葡萄糖還有糖漿這個玉米做成的葡萄糖還有糖漿是我們手搖飲裡面最常用到的所以這個我們我記得很久以前大家有在討論說GMO這個問題的時候就會問到說這個糖漿裡面會不會還有GNO的成分然後大家可以去想想它是不是還是糖漿裡面還有就是可以測出是不是轉基因植物或不是轉基因植物然後另外一個田膏梁田膏梁其實也是一個很有意思的植物它也是一個C4就是碳氏的植物 C4植物所以它也是很高產的那它呢 精感比較細 然後它裡面含糖但是等一下它這是我們的台灣在那個植物園內有一個這個糖中所以大家可以看一下可是台灣並沒有成立你要真的要到那個東南亞區然後才可以來到這個糖中然後這個 許哥Marco也是在北美可以買到我說這個田高粱它是一個碳色植物所以它其實是有耐旱、耐寒、耐鹽、耐鹼然後它適應性很廣它生長又很快然後因為它其實如果你拼重選的好它其實是同樣的蜘蛛就是生長其實是一致的勾兌也是一致的所以它其實很適合用機械栽培收割、栽培都可以而且它也可以用樹根樹根的意思就是說你這次把它收集起來之後根還留在地上你都不用去種明天它又長個新的所以這個其實可以節省很多農夫的時間還有精力所以這其實在對於像美國、加拿大這些地方其實他們都花很多研究在做這個SWEEK SOGEN因為他們的人力可能成本比較高土地比較多然後他們都算是機械化的所以這個對他們來講栽狀其實是非常的方便這樣然後它生長期又很短它其實只有四個月如果你跟甘蔗比起來甘蔗是可能要18個月整個生長期長它只有四個月然後它可以用機械就是萃取要糖脂然後產生酒精所以在美國這一個是主要拿來做的是生產酒精所以他們可能之前大家就在想說可以用酒精來代替汽油然後可以來發展成生殖能源可是那時候也會有人在討論說生殖能源我們會不會用到就是世界上已經很多人都沒有東西吃了你還把吃的東西要去做成生殖能源會不會減少就是讓這些可以買一次的食物浪費掉或是應該是先去餵人這樣可是這個也是可以去討論的因為像美國那邊他們可能覺得他運送這些東西去需要糧食的地方可能他消耗的能量跟金錢遠比他能產出的產值還要高這樣所以這其實是非常bias其實都可以討論的然後他榨完汁以後他的這些其實很多人把它拿來也是把它當氯肥其實它可以打入你的那個土壤裡面當成肥料、燃料還有很多是台灣把它拿來當成是畜牧的就是飼料作物這樣這是在台灣種的甜米高粱在中國也有他們主要也是把它當成是個零食水果在吃另外有一些非常類似它不是真正的糖就是Couple Hydrate它其實是有一些一些Protain或是一些物質可以讓你感覺到甜甜的它其實不是碳水化合物像甜菊含有甜麴精它的糖味比這糖還要多300倍所以你可能在外面會發現有些地方就叫淡糖主要都是由這種甜麴糖、甜麴精做另外還有一些叫甜蛋白甜蛋白有它甜度更高大概是1500倍到2500倍甜度是怎麼計算的其實甜度這種它其實是靠人的感覺的所以其實我們可以說糖度糖度就可以知道多少糖在裡面可是甜度是非常的客觀的東西稀釋多少倍以後對 如果你覺得一樣的甜",
        "transcription_large_v3": "我們要先講的是糖尿作物然後我們想到糖尿作物第一個就會想到這個甘蔗然後甘蔗其實它是一個非常高產的作物如果你看一下我附的這個圖你可以看到這個呢是甘蔗就是它每年在全世界產的工作數的話全部的工作數這是Bangere然後這是玉米然後這兩個都是C4的植物就是碳四的植物然後其他藍色這些都是C3的植物像水稻啊還有小麥啊還有馬鈴薯這些都是屬於C3的植物所以你們會看到說非常高產的植物它通常都是C4的植物C4的植物它有一點是因為它有光合作用速率非常的高因為它有Cobalt Concentration Megalithic所以它是屬於它可以集中二氧化碳然後提高光合速率的作用然後我在EraProject就是把C4就是C4的Photosynthetics轉到C3就是水稻裡面然後希望水稻可以像C4的植物一樣有高產量 耗光作用 速率比較高我們一開始的糖尿豬的話有分兩個其實大家一聽到說糖尿豬他首先想到兩個就是一個就是甘蔗另外就是甜菜甘蔗是像我們台灣或者是東南亞地區比較熱帶的地方我們主要都是用甘蔗來產糖的但是如果你到北方比較溫帶的地方的話它是用甜菜可是糖尿素不只有甘蔗還有甜菜其實有人會用大部分的如果你這個植物它的汁含有糖分它可以做成砂糖或是糖漿的話它都可以稱作為糖尿作物那這些作物有哪些就是有甘蔗 甜菜 甜高粱 糖椰子那個玉米 甜瓜 糖楓 甜菊之類的其中最重要的就是甘蔗和甜菜因為它們兩個可以產生叫做sucrosesucrose就是蔗糖我們平常在吃的那種結晶糖可以用白砂糖的那種可是其他有些糖料做的話它產生出來的話會是一種像葡萄糖、果糖、麥芽糖這些它們就沒有辦法結晶所以運送起來的話它就會比較重所以运输或是贸易上面就会比较困难一点或是比较多成本那广义的话我们可以说所有就是有甘味的植物我们都叫它糖糖药作物但是狭义一点的话就只有这些会产生糖的作物才可以叫做像甘蔗啊甜菜我们都是做成砂糖嘛糖中呢其实在东南亚像在菲律宾啊在泰国的话那其实他们产的那些叫做椰子糖其实很适合泡咖啡所以如果你们想喝咖啡的人你们可以试着去买一下用那个椰子糖做的砂糖它有一個很特殊的味道因為它的味道比較濃所以泡咖啡的時候其實有些人比較喜歡那個味道另外就是楓糖就在像美國、東北、加拿大這些它是做成Marble Sugar大家知道你如果喜歡吃Pancake可能就加一點這種Marble Sugar然後就是甜瓜類的還有玉鼠鼠就是我們說玉米玉米的糖它其實是從澱粉製成而成的就是把澱粉分解之後產生這些葡萄糖還有糖漿這個玉米做成的這種葡萄糖還有糖漿是我們手搖飲裡面最常用到的對所以這個我們我記得很久以前大家有在討論說GMO這個問題的時候就會問到說這個糖漿裡面會不會還有GNO的成分這樣然後大家可以去想想它是不是還是糖漿裡面還有就是可以測出是不是轉基因植物或不是轉基因植物然後另外一個田高粱田高粱其實也很是一個很有意思的植物它也是一個C4就是碳式的植物C4植物然後所以它也是很高產的那它呢金桿比較細,然後它裡面含糖但是等一下它可以這是我們的台灣在那個植物園裡面有一個這個糖棕,所以大家可以看一下,可是台灣並沒有成,你要真的要到那個東南亞區才可以來到這個糖棕然後這個sugar marble也是在那個北美我说这个这个田高粱它是一个碳色植物所以它其实是有就是可以耐旱耐寒耐炎耐减然后它适应性很广它生长又很快然后因为它其实如果你品种选的好它其实是同样的植株生长其实是一致的勾兑也是一致的所以它其实很适合用机械栽培这样子收割栽培都可以而且它也可以用树根树根意思就是说你这次把它收集起来之后你根还留在地上你都不用去种明年它又长个新的了所以这个其实可以节省很多农夫的时间还有精力所以这其实在对于像美国啊加拿大这些地方其实他们都花很多研究在做这个Sweet Sogan因为他们的人力可能成本比较高土地比较多然后他们都算机械所以這個對他們來講,栽種其實是非常的方便然後它生長期又很短,它其實只有四個月如果你跟甘蔗比起來,甘蔗是可能要18個月整個生長期,它只有四個月然後它可以用機械,就是碎取它的糖質,然後產生酒精所以在美國,這一個是主要拿來做生產酒精所以他們可能之前大家就在想說可以用酒精來代替汽油然後可以來發展成那個生殖能源可是那時候也會有人在討論說生殖能源我們會不會用到就是世界上已經很多人都沒有東西吃了你還把吃的東西拿去做成生殖能源會不會減少就是讓這些可以買吃的食物浪費掉或是應該是先去餵人這樣可是這個也是可以去討論的因為像美國那邊他們可能覺得他運送這些東西去需要糧食的地方可能他消耗的能量跟金錢遠比他能產出的產值還要高所以就是這其實是非常Bias其實都可以討論的然後它炸完之後它的這些其實很多人也是把它當綠肥其實它可以打入你的土壤裡面當成肥料 燃料還有很多是台灣把它拿來當成是畜牧的就是飼料作物這樣然後這是在台灣種的甜乳高粱然后在中国也有然后他们主要也是把它当成是个零食啊就水果在吃另外有一些就是非糖类就是它不是真正的糖就是carbohydrate的它其实是有一些一些就protein啊或者一些物质可以让你感觉到甜甜的但它其实不是不是碳水化合物像甜菊,它含有甜曲金糖味比蔗糖還要多300倍所以你可能在外面會發現有些地方叫蛋糖主要都是由這種甜曲糖、甜曲金做的另外還有一些叫甜蛋白甜蛋白的甜度更高,大概是1500倍到2500倍甜度是怎么计算的?甜度是靠人的感觉的我们可以说糖度,糖度就可以知道多少糖在里面甜度是非常的客观的稀释多少倍之后对,如果你觉得一样的甜"
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        "gt": "It's around 12 to 20, the number of the mesophilic cell. And then around the vein, this big cell, we call it the bundle sheath cells. And in rice, you can see the bundle sheath cells actually is quite empty. But compared with the C4 plant, this is a sorghum. And C4 plant, it's like their vein, this also is a vein. The vein in the distance is actually a sorghum compared with the rice. And there are bundle sheath cells around it. You can see the bundle sheath cells inside have some organelle, the dark colors. Those are the chloroplasts. So chloroplasts is the organelle to do the photosynthesis. So it means like in C4 plant, their bondo sheath cells actually function the photosynthesis. And then this have like shoulder distance. It's because C4 plant have the CO2 concentration magnet. Those is why they have a higher photosynthetic rate. So normally because the rice, like C3 plant, they do their photosynthetic in one cell. It's mesophilic cell. So the carbon dioxide getting to the cell is fixed by the rubisco. That was one of the main enzyme to do photosynthetics in plant. And after the carbon cycle, they're producing the carbohydrate. For example, glucose, sucrose. But the problem is the rubisco. Rubisco actually is one of the amount of those protein. Rubisco is highest in the world. It's about 70% in the rice. The protein is all rubisco. Why they need the rubisco so much? It's because rubisco is one of the photosynthetics and keep the plant, the energy. It's a carbohydrate. So that plant need to have a lot of rubisco. But the other way is that also is because efficiency of the rubisco is very low. Rubisco is not only can fix the carbon, like carbon dioxide, but it also do the other thing we call it. They can oxidize the oxygen. So oxygen, if the rubisco fix the oxygen, they actually need to use another pathway called photorespiration to digest the product from the oxygen. Because this product is very toxic for the plant. The plant cannot tolerance those products like PG. And then so they need to use another pathway called photorespiration to digest this product. And that also is the energy waste. So you can imagine like a plant actually if they only do the, if they only fix the carbodioxide, that actually can have producing a lot of the, you know, the carbohydrate. But it's because this enzyme rubisco also need to do the photorespiration. It is around the oxygen. So that's waste the energy. So how can plant doing it? You know it before in the earth actually is a lot of the carbodioxide. But after plant coming out, plant starting fix carbodioxide and then producing oxygen. So it's something like after minutes-ish, the CO2 concentration actually dropped. And then the lifetime is the time the C3 plant starting evolute to the C4 plant. So have some plant, they develop a system called C4 cycles. So they actually make the plant have two type of the cells. One is mesophilic cell like a C3 plant. But they have another one called the bundle sheath cells0. So plant first this carbodioxide get into the cell. They fix them by an enzyme called PEG-C. And then they fix the carbodioxide to oxalacetate and then transport into a bundle sheath cells. It's a medley. And in here, bundle sheath cells release the CO2. And then rubisco is here to fix this CO2. And then in these cycles, because we don't have oxygen, so you don't need to worry about like rubisco binding with oxygen. And also this concentration of the CO2 can be very, very high. And it can be like 100, 200 times higher than mesophilic cell. So in this cycle, the C4 plant actually can get even 10 times higher photosynthetic rate compared with the C3 plant. And then if we compare the photosynthetic rate compared with the rice and other C4 plant, it's about like it can increase in double. And then yield can increase in like more than 50%. And water using efficiency is 1 to 3% higher. And also the line using efficiency is 50% higher in C4 plant compared with C3 plant. And nitrogen using efficiency also about 2.5 times higher. And before the project I'm doing, it's like to transfer like rice from C3 plant to C4 plant. That's because our project was expected. Like in C3 rice, if rice still like enough, the one hectare can feed 26 people. But if the rice become a C4 plant, they expect can feed 39 people. So that can be like a result of hope to help to resolve the question of food price or like also for somewhere have more stress. And then those plant C4 rice can be growing on more stress or like some limit of resource place. OK就這樣啦 那個不會考 只是讓你們知道一下說 C3跟C4 plum有什麼不一樣 那這個Sugar cane 其實它是最高產的一個植物 那它為什麼可以變成一個最高產生 因為它是有這個C4 有問題嗎 沒有 那我們繼續根囉 上禮拜有講到莖 有時候我想說 同學可能會覺得 為什麼要學甘蔗啊 或是這些作物 因為像 以我自己的經驗來講 就是我以前念書的時候 我到法國念書的時候 我那時候研究的其實是油棕 然後會覺得為什麼 就是油棕你可能 在台灣我們也沒有遇到這樣 可是它也是一個很重要的經濟作物 然後我們有學到 一種油類的 對油類的作物這樣 然後我有另外一個同學 他學的是香蕉育種 也是在法國的 所以其實你們如果以後 出去工作的時候 你不知道你會遇到什麼 你會研究哪一個方向 因為你可能 出國念書或是你在農事所 或是你在私人企業 因為我們農系 也是有些人會去做一些 像市場分析 那你可能如果知道一些 植物它的生長的季節 或是它有 哪一些 就是生長的一些制度的話 其實對你的工作 也是會有幫助的 甘蔗的根呢 它是屬於就是 它是屬於 虛根的所以如果大家看這個 這是甘蔗的根 然後它莖所以它通常是 我們通常繁殖甘蔗的時候 是用這個 塊莖然後呢 它的生長的 點在這裡然後它呢 其實在這個塊莖它上面 它也會生長一些根出來 那這些根其實都是虛根 就是它不是 它沒有不是長久的不是永久根 是臨時根這樣 可是呢 長發展的就是 這些長出來的新的莖呢 它長出來的根就是永久根 如果你看到 這個永久根的話 臨時根的話它可能就是 當你產出新芽的時候 這個種子根它就會死亡 但永久根的話呢它就是 可以 繼續發展然後它可以長達 7到6公尺這樣 所以有時候像 有人會說 像這種甘蔗如果你 種到你的田裡其實它也可以 改善一些你的土的 品質因為它根 其實很長所以 有時候你像我們有時候翻土 沒有翻得很深 所以它底部會有一層那種 土盤就是很硬的土盤 那如果你想要改善 你的土壤的話這種根 因為它可以深入得很長它可以把那些根 那些土盤打破 所以你其實就是對你的 整個田間的那些 種類的影響",
        "transcription_base": " It's around 12 to 20 and number up the mass of your cell. And then, around the vent, this big cell, we call it the bandoxia cell. And in rice, you can see the bandoxia cell actually is quite empty. But compared with the C4 plant, this is so good. And the C4 plant is like a deven, this also is a deven. The venerate distance actually showed her, compared with the rice. And they are bundleshy cells, around it. You can see that bundleshy cells inside have some organelles, the dark colors, those are the curlpllast. So curlpllast is the organelles to do the photosynthesis. So it's mean like in C4 plant, they are bundleshy cells actually function the photosynthesis. And then this have like shoulder distance, it's because C4 plant have CO2 concentration magnet. Those are the ones that have a higher photosynthetic rate. So normally, because the rice, like C3 plum, they do their photos in one cell, it's a mess of your cell. So a cup of tau site getting to the cell is fixed by the rubisco. That was one of the men's enzymes to do photosynthetics in plum. After the Kevin cycle, the producing of the copper hydrate, for example, glucose through cross, but the problem is the rubisco. Rubisco actually is one of the, you know, among the obelisk potain, it's rubisco, it's higher in the world. It's about 70% in the rice. The protein is all rubisco. Why they need rubisco so much? because Rupisco is the one to focus on that is and keep the plant, the energy is carbohydrate. So that plant needs to have a lot of Rupisco. But the other way is, also, it's because efficient of the Rupisco is very low. Rupisco is not only can fix the carbon, like a copper dioxide, but they also do the other thing we call it, they can oxidize the oxygen. So oxygen, if the physical fits the oxygen, they actually need to use another pathway, co-photo-haspiration to digest the product from the oxygen. So this product is very toxic for the plant. So the plant cannot tolerance those products like PG. And then so they need to use a not-passway color photo-haspiration to digest this product. And that also is the energy waste. So you can imagine that the plant actually, they only fix the carbon dioxide that actually can have producing a lot of the, you know, carbohydrate, but it's because this enzyme risk also needs to do the full-time inspiration if it is around the oxygen. So that's West-day energy. So how can we plant doing it? You know it before in the Earth actually is a lot of the capital dioxide. After plant coming out, plant standing fixed capital and then producing oxygen. So it's something like afternoon use, the CO2 concentrate, I should drop. And then the late times is the time the C3 plants are able to to the C4 plant. So have some plants that develop a system to coin C4 cycles. So they actually make the plant have two types of cells. One is mesophyrous cell like a C-string plant, but they have another one called a bondoshe cell. So, plant first, the cup of dialysis, I get into the cell, they fix them by enzyme-compact C, and then they fix the cup of dialysis to osala acetate, and then transport into a bandoxia cell. It's a medley. And in the here, bandoxia cell released the CO2 and then rubisco is here to fix the CO2. And then in these cycles, because we don't have oxygen, so you don't need to worry about like a rubisco by the oxygen. And also, this concentration on the CO2 can be very, very high. And it can be like 100, 200 times higher mess up yourself. So in this cycle the C-foam plant actually can get very like a even 10 times higher photosindicator rate compared with the C-3 plant. And then if we compare the photosindicator rate compared with the rise and other C-foam about like an increasing in double and then yield can increase in like more than 50% and water using efficiencies 1 to 3% higher and also the line using efficiencies 50% higher in C4 along compared to C3 along and nitrogen using a phigianc also about 2.5 times higher And before the project, we need to transfer rice from C3.2 to C4.1. That's because our project was expected. In C3 rice, rice still like now, the one-hatter can fit 26 people. But if the rice becomes a C4.1, then it's bad to fit 39 people. So they can be like a restaurant, hope to help to resolve the question of who, you know, for Christ or like also for some where have more stress and then those plus if a rice can be growing almost trace of like some limit of resource place. Okay, just like that. Okay, that won't be good. Just to let you know that C3 and C4 are not the same. Then this is a sugar candy. It's the highest quality. Then why can it become a high quality? Because it has this C4, what else is there? Do you have any questions? Let's continue to follow. When I was talking to the manager, I was talking to him. Sometimes I thought, Why do you have to learn to be a teacher or do some homework? Because, as far as I can from my experience, I used to read books before, I read books before, I was able to study, I thought why? Because in Taiwan, there is no way to meet. But it is also a very important thing to do. And we have learned a kind of kind of tears. Yes, tears are made. And then I have another colleague. He learned from the language of Xiangjiao. He is also in France. So actually, if you go out to work, you don't know what you will meet. You will save a direction. to be able to do some research on the market, and to be able to do some research on the market, or to be able to do some research on the market, or to be able to do some research on the market, or to be able to do some research on the market, or to be able to do some research on the market, or to be able to do some research on the market, Um Um Um Kanzhe's root is usually Kanzhe's root is root so if you look at this This is Kanzhe's root and she's nervous. So she usually Is our kanzhe's root using this and then the time grew up here. In fact, in this situation, it will also grow a little bit. But these roots are roots. It's not long-term, it's not long-term, it's a zero-term. But the growing roots of new roots grew up with long roots. If you see the dragon and the flower, it may be when you appear in the heart, it will die. But the dragon and the flower can continue to grow and it can grow up to 6 months. So sometimes someone will say, like this, if you put it in the sky, it can also change your skin quality. Because it's very long. So sometimes you, like we said, the back of your head, it's not very deep. So it won't have a thick layer. It's very hard to paint. If you want to change your skin, this kind of skin, because it can be very deep, it can be more thick, So we should help with the classes",
        "transcription_medium": " It's around 12 to 20, the number of the mesophilic cells. And then around the vein, this big cell, we call it the bondosia cells. And in rice, you can see the bondosia cell, actually it's quite empty. But compared with the C4 plant, this is a solgan. And C4 plant, it's like their vein, this also is a vein. The vein in the distance, actually it's shoulder, compared with the rice. and they are bundled around it. You can see the bundled cells inside have some organelle, the dark colors. Those are the chloroplasts. So chloroplast is the organelle to do the photosynthesis. So it means like in C4 plant, their bundled cells actually function the photosynthesis. And then this have like shoulder distance. It's because C4 plant have the CO2 concentration magnet. Notice why they have a higher photosynthetic rate. So normally because the rice, like C3 plant, they do their photosynthetic in one cell, it's a mesophilic cell. So the carbon dioxide getting to the cell is fixed by the rubisco. That was one of the main enzyme to do photosynthetics in plant. after the Kevin cycle, they're producing the carbohydrates, for example glucose, sucrose, but the problem is the rubisco. Rubisco actually is one of the, you know, the amount of those protein is rubisco is higher in the world. It's about 70% in the rice. The protein is all rubisco. Why they need rubisco so much? That's because rubisco is the one to do the photosynthesis and keep the plant the energy, it's a carbohydrate. So that plant need to have a lot of rubisco. But the other way is also is because efficiency of the rubisco is very low. Rubisco it not only can fix the carbon like a carbon dioxide but it also do the other thing we call it they can oxidize the oxygen so oxygen if they fix it, Rubisco fix the oxygen they actually need to use another pathway called photo to digest the product from the oxygen because this product is very toxic for the plant. The plant cannot tolerate those products like PG and then so they need to use another pathway called photohaspiration to digest this product and that also is the energy waste. So you can imagine that the plant actually if they only fix the carbon dioxide, they actually can have producing a lot of the you know the carbohydrate but it's because this enzyme also needs to do the photo expiration if it is around the oxygen so that's what's the energy. So how can plant do it? You know it before in the earth actually is a lot of the the carbon dioxide, but after plant coming out, plant starting fix carbon dioxide and then producing oxygen. So it's suddenly like after millions years, the CO2 concentration actually dropped. And then that like time is the time the C3 plants starting to evolve to the C4 plant. So have some plant, they develop a system called C4 cycles. So they actually make the plant have two types of cells. One is mesophilic cell like a sea-stream plant but they have another one called a bondage cell. So plant first the carbon dioxide get into the cell, they fix them by an enzyme called pexy and then they fix the the carbon dioxide to osala acetate and then transport into a bondage cell. It's a medley and in here, bondage cell release the CO2 and then rubiscose here to fix this CO2 and then in these cycles because we don't have oxygen so you don't need to worry about like rubiscose biting with oxygen and also this concentration of the CO2 can be very very high and it can be like 100 or 200 times higher than mesophilic cell So in this cycle the C4 plant actually can get very like even ten times higher photosynthetic rate compared with the C3 plant And then if we compare the photosynthetic rate compared with the rice and and other C4 plants, it can increase in double. And then yield can increase more than 50%. Water-using efficiency is 1 to 3% higher. And also, line-using efficiency is 50% higher in C4 plants compared with C3 plants. And nitrogen-using efficiency is also about 2.5 times higher. Before the project, we need to transfer rice from C3 plant to C4 plant. That's because our project was expected. In C3, rice still like enough. One hectare can feed 26 people. But if the rice becomes a C4 plant, it can feed 39 people. So they can be like a result of hope to help to resolve a question or focus For cries or like it also for somewhere have more stress And then those proxy for rice can be growing or more stress or like a some limit of resource place Okay, just like that Okay, that one won't work. Just to let you know that C3 and C4 are different. Sugarcane is actually the most high-efficiency plant. Why does it become the most high-efficiency plant? Because it has C4, photosynthetic. Any questions? Let's continue with the root. Last week we talked about the root of the gold. Sometimes I wonder why students want to learn Chinese calligraphy or other works Because from my own experience When I was studying French in France I was studying Chinese calligraphy I thought that we might not have seen Chinese calligraphy in Taiwan But it is also a very important work There are tons of sorrow when we do research. I have a classmate who studied the word canton Franconia. People don't know what they think, or what you would foster when you're working in the field, like being a farmer or working in a private enterprise. Some people do market analysis, and if you know the season of the plant's growth, or if it has any growth system, it will actually help you with your work. The root of the liver is a false root. This is the root of the liver. When we prevent liver, we use the root of the stem. The root of the stem grows on the root of the stem. These roots are actually all root roots. They are not long-term roots, not permanent roots. They are temporary roots. But the root of the new roots that grow out of the roots are permanent roots. If you look at the permanent roots, the temporary roots may die when the root of the seed grows out of the root of the seed. The permanent root can continue to grow and grow to 6 meters. Some people say that if you plant the seedlings in the field, it can improve the soil quality. The root is very long, so sometimes when we turn the soil, the soil is not very deep. So the bottom will have a hard layer of soil. If you want to improve your soil, this root can go deep and can break the soil. So you can actually improve your soil by using the soil in your field.",
        "transcription_large_v3": " It's around 12 to 20, the number of mesophilic cells. And then around the vein, this big cell, we call it the Bandou-Shi cell. And in rice, you can see the Bandou-Shi cell actually is quite empty. But compared with the Sifo plant, this is a sorghum. And Sifo plant is like their vein, this also is a vein. The vein in the distance actually is shorter compared with the rice. And there are bondology cells around it. You can see the bondology cell inside have some organelle, the dark colors. Those are the choroplasts. So choroplasts is the organelle to do the photosynthesis. So it means like in C4 plant, their bondology cell actually function the photosynthesis. And then this have like shoulder distance is because C4 plant have the CO2 concentration magnet. Notice why they have a higher photosynthetic rate. So normally because the rice, like C3 plant, they do their photosynthetic in one cell, it's a mesophilic cell. So the carbon dioxide getting to the cell is fixed by the rubisco. That was one of the main enzyme to do photosynthetics in plant. And after the Kevin cycle, they're producing the carbohydrate. for example glucose, sucrose. But the problem is the rubisco. Rubisco is actually one of the, you know, the amount of this protein is rubisco is highest in the world. It's about 70% in the rice. The protein is all rubisco. Why they need the rubisco so much? That's because rubisco is the one to do photosynthetics and give the plant the energy. It's carbohydrate. So that plant need to have a lot of Rubisco. But the other way is also is because efficiency of the Rubisco is very low. Rubisco is not only can fix the carbon like a carbon dioxide but it also do the other thing we call it they can oxidize the oxygen. So if the rubisco fits the oxygen, they actually need to use another pathway called photoaspiration to digest the product from the oxygen. Because this product is very toxic for the plant. The plant cannot tolerate those products like PG. And then so they need to use another pathway called photoaspiration to digest this product. And there also is the energy waste. So you can imagine like the plant actually if they only do the, if they only fix the carbon dioxide, that actually can have producing a lot of the you know the carbohydrate. But it's because this enzyme rubisco also need to do the photoaspiration if it is around the oxygen so that's what's the energy so how can plant doing it you know it before in the earth actually is a lot of the carbon dioxide but after plant coming out plant starting fix carbon dioxide and then producing oxygen so it's suddenly like after millions years the co2 concentration actually dropped and then the lifetime is the time the C3 plant started to evolve to the C4 plant. So, HapSung plant, they developed a system called C4 cycle. So they actually make the plant have two types of cells. One is mesophilic cell like a C3 plant but they have another one called the the Bandoshi cell. So plant first, carbon dioxide get into the cell, they fix it by an enzyme called PEXC, and then they fix the carbon dioxide to oxaloacetate, and then transport into a Bandoshi cell. It's a matlab. And in here, Bandoshi cell release the CO2, and then Rubisco is here to fix this CO2. And then in In these cycles, because we don't have oxygen, so you don't need to worry about like a rubiscopiting with oxygen. And also, this concentration of the CO2 can be very, very high. And it can be like 100 or 200 times higher than mesophilic cell. So in this cycle, the C4 plant actually can get very, like even 10 times higher photosynthetic rate compared with the C3 plant. And then if we compare the photosynthetic rate compared with the rice and other C4 plant, it's about like increasing double. And then yield can increase like more than 50%. percent and water using efficiency is one to three percent higher and also the line using efficiency is 50 percent higher in C4 plumb compared with C3 plumb and nitrogen using efficiency also about 2.5 times higher and before the project I'm doing it's like a to transfer like a rise from C3 plumb to C4 That's because our project was expected that in C3 rice, if rice is still like now, the one hectare can feed 26 people. But if the rice becomes a C4 plant, that is expected to feed 39 people. So there can be like a result of hope to help to resolve the question of food crisis or like also for somewhere have more stress and then those plants, if the rice can be growing or more stress or like some limited resource place. OK, that's it. OK, that's it. I just want to let you know that C3 and C4 plant are different. This sugarcane is the highest producing plant. Why can it be the highest producing plant? Because it has C4 photosynthetics. Any questions? Let's continue. Last week we talked about the essence of the essence. Sometimes I think that my classmates may wonder why I want to learn about the liver or these things. Because from my own experience, when I was studying in France, I studied about the lactic acid. You may not encounter the same thing in Taiwan, but it is also a very important economic asset. We learned about the oil-based asset in Zouge. Another student learned about banana jade, also in France. So when you go out to work, you may not know what you will encounter. You will study which direction Because you may not study abroad Or you are in a farm Or you are in a private enterprise Because some people in our farm will do some market analysis Then you may know some plants The season of growth Or what kind of system it has In fact, it will also be helpful for your work 甘蔗的根呢,它是属于虚根的,所以大家看这个,这是甘蔗的根,然后它的茎,所以它通常是,我们通常繁殖甘蔗的时候,我们是用这个块茎, and the point of growth is here and then it actually grows some roots on this fast root but these roots are actually false roots it's not long-lasting, it's not permanent it's a temporary root but the new roots that grow out are permanent roots If you see this permanent root, the temporary root, it may be when you grow new sprouts, this seed will die. But if you have a permanent root, it can continue to develop and it can grow up to 6 meters. So sometimes like, some people will say that this kind of dried fruit, if you plant it in your field, it can actually improve the quality of your soil. 因為它根系很長,所以有時候你像我們有時候翻土的時候沒有翻得很深,所以它底部會有一層那種土盤,就是很硬的土盤這樣。 那如果你想要改善你的土壤的話,這種根,因為它可以深入得很長,它可以把那些根,那些土盤打破,所以你其實就是對你的整個田間的那些土壤,"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/622 U2660_2022.10.05_14_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "是中性的 它就很容易就降下來 那有鹼度的呢 因為它會消耗 也就是你加的那個氫離子下來 不會增加它的氫離子濃度 那它跑去哪裡 它跑去跟這個跟這個作用 那我們來看一下它怎麼作用 我們空氣中有二氧化碳 那這個二氧化碳會溶解到水裡面 那加上裡面的水就會形成碳酸 那碳酸就是這個 H2CO3 那碳酸它會解離 碳酸氫根跟氫離子 還有碳酸根跟氫離子 那水裡面我們大部分會有這個 這個石灰石 就是碳酸鈣 那碳酸鈣加這個碳酸呢 會產生這個碳酸氫鈣的沉澱 還有鈣離子 然後這個會一直解離 鈣離子還有這個什麼 碳酸氫根 對不對 所以如果你解離成碳酸跟的離子 就會消耗兩莫耳 所以這個是如果你是CO325 那這邊是兩倍的 因為它消耗兩莫耳 那如果你是這個碳酸氫根 它只會消耗一莫耳 對不對 所以剛剛我們如果加氫離子進來 加氫離子進來 你碰到碳酸氫跟它會變成什麼 碳酸 對不對 所以你加的那個氫離子 本來應該增加它氫離子濃度 對不對 降低它的pH值 可是你加進去沒效 因為它被碳酸氫根 跑來這邊 或者 這個CO325加兩倍的氫離子 它會在這邊再往這邊跑 所以總共要看裡面的碳酸氫根 因為這個是解離 你會只有四個解離 這個碳酸根跟碳酸氫的離子 所以你就會往這邊 所以它會被消耗掉 所以 加進去本來你加氫離子進去了 pH值應該下降 那沒有下降的原因就是 因為被碳酸根跟碳酸氫根 拔走了 就消耗掉了 所以你加進去 有沒有這邊一直在加 AD的Hydrogen Hydrogen 一直在加氫離子 pH值都沒變 好那這個就是它的解離 這樣可以嗎 所以鹼度跟這個 這個pH值的酸度不一樣 是在這裡 因為它會把它消耗掉 不會產生氫離子 所以你氫離子加進去 它就沒有用 好這個是鹼度 這樣可以嗎 好那再來是這個固體物 固體物就比較簡單 固體物有這個總固體 還有總溶解固體 還有總懸浮固體 這個應該比較簡單 我們就跳過去 那另外有這個 Nitrogen跟Phosphorus 這個我們在 之前講 之前講這個水質的時候 講那個 那個物質循環的時候有談過 所以我們就這個地方就比較快 那Nitrogen有五種型態 那這個我們就談了 第一個是有機 有機氮 Ammonia這兩個叫合成什麼 凱氏氮 然後還有Nitrite Nitrogen 還有這個 溶解在水裡面的Nitrogen gas 就是N2 那總共有這五種 那Phosphorus呢 這個大家記得吧 這個它大部分會跟那個Inorganic Settlement結合在一起的 這個是我後來加的嗎 啊 哎 這個跑掉了是不是好 沒關係 這個這個內容一樣 但是字型跑掉了 哎 可是還是你這個是哪時候的 是我的 好 沒關係 這個老師再回去處理就好了 好 那 這裡面主要是講這個 氮 這個Nitrogen會是做有機污染的一個指標 那是上次老師講過 就是你有氧的情況底下 你會慢慢做Nitrification 所以呢 Ammonia就會變成Nitrite跟Nitrate 那如果你是Ammonia比較多呢 它就是這個污染呢 就是最近發生的 Nitrate因為消耗這個氧氣需要時間嘛 把它轉換成這個Nitrate需要消耗時間 所以Nitrate比較多呢 就是污染發生比較久以前 那我們來看一下 雖然這個字型看怪怪的 還可以看 它說Aerobic decomposition of organic nitrogen and Ammonia eventually produces Nitrite and finally Nitrate High Nitrate concentration therefore may indicate that organic nitrogen pollution occurred far enough upstream 有沒有 就很早以前的 就是很上游 因為你到下游來了 它有時間分解 所以這個就是 that the organic have had time to oxidize completely 那如果你是Ammonia比較多呢 我們來看一下 Ammonia is one of 這個不重要 together with organic nitrogen is considered an indicator of recent pollution 就是因為你剛出來 因為它還沒有被氧化嘛 所以就是recent pollution 就是污染剛發生 所以這個是主要這邊要講的 這可以吧 這個上次都講過了 我們就跳過去了 好那這個是剛剛已經有講的 凱氏氮 好那我就不再重複了 就讓你回去看了 那這個是零的污染 這個也講過了 那我就不再重複了 好那這個部分是講 氮跟磷 他們怎樣去做這個檢驗 那這個我們就跳過去 如果你有興趣的話 你再回去看一下就好了 那另外有一種是做這個濃度檢測 是上次老師有跟你講過 就是用這個分光光度計 那用excel就是你那個濃度 會跟光的吸收度裡面成正比 那這個我們時常用 就是你透光的那個距離等等 那就會有這個公式 那就是你P會等於P0乘以exponential 那這個E就是absorbtivity B就是path length等等 那分光光度計就是用這個原理 去把不同的這個濃度算出來 類似這個 那這個我們看一下就好了 那這個example我回去讓你自己看 它是說我的absorbence 這個吸收度有多少 那unknown的sample在這裡 那你就把這個吸收度跟濃度的關係建立起來 它是會調直線 那你就做線性回歸就好了 那你就會看到1.082這個吸收度呢 濃度會在哪裡 就這個 你有空回去用excel打一下就好了 它就會出來 這個是用分光光度計來測試這個濃度的方法 那這個我們就很快看一下 那這個讓你回去看 如果你有興趣的話 這些老師都沒有要講了 這些儀器 比如說離子晨曦儀老師自己都沒操作過 那這些讓你回去看 如果你對這些有興趣 但是我們系 這個是比較傳統環工他們在做的 專門做分析的 老師以前讀環境科學系的時候 就有一個門課叫做儀器分析 專門教你有關於這些 這些儀器都很貴 這個叫做貴重儀器 那如果你以後對這個有興趣 那你就去學 那農學院有一個貴重儀器分析中心 就專門在 因為這個儀器不是隨便你去摸一摸 那個幾百萬幾千萬就有了 所以它要經過一段訓練的 那農學院裡面有一個貴重儀器中心 它常常就會辦訓練 那如果以後你讀大學不用 如果你留下來讀碩士或博士 那你可能就會去那個中心先受訓 那你就會用到那些儀器 那這些是課本 簡單講一下那些儀器的原理 老師列下來讓有興趣的同學 做一下參考 這些我都會先幫你講 不會考試 因為這個不在我們的 教學設計的範圍裡面 那剛剛的那些呢 是物理性指標 EODCO 有一些是化學性的指標 那另外還有一種是生物性的指標 就看這個有沒有致病的病原 那一般我們看這個會造成疾病的 這裡面的這個微生物太多了 那怎麼辦呢 我們大部分會找這個指標性的 Indicator of 我們會去找那個指標性的 那指標性的是怎麼 那要去找這些致病 這裡面有一個諺語 Needle in a haystack Haystack就是那個稻草 就是你掉了這個國外的 你掉了一根針在那稻草裡面 怎麼要找 所以很難找",
        "transcription_base": "是中心的,它就很容易,就這樣下來了那有減度的呢,因為它下號也就是你加的那個清理紙下來我會增加它的清理紙的程度,那它跑去哪裡?它跑去跟這個跟這個作用好,那我們來看一下它怎麼作用我們空氣都沒有二氧化彈,這個二氧化彈會容易給它水營裡面那它裡面水就形成太酸太專家的這個H2 協有在嗎那太專他會解僱對 太專親跟親歷子還有太專跟親歷子那隨意裡面我們大部分會有這個這個史威斯就是太專家那太專家這個太專呢會反正這個太專親幹的沈電他有概率之後這個會一直解僱還有這個嗎太專親跟對不對如果你結尼成,他跟根的禮子就會吊號兩末如果你是C132,那這邊是兩倍因為他吊號兩末如果你是太團簽根,他只會吊號一末所以剛剛我們如果加清理一只進來加清理一只進來,你碰到太團簽根,他會變成什麼?看專你家的那個慶祈子本來應該增加他慶祈子的容度降低他的PH可是你家就去沒想到因為他會看專心的跑跑來這邊結果三個五家兩輩的慶祈子他會在這邊跑的所以總共要看裡面的探專心因為這個是世界裡看專跟探專心的理事所以他會被消耗掉所以加進去本來你加清理一紙進去的PH值應該下降那沒有下降的原因就是因為被探算跟探生性跟拔走就消耗掉所以你加進去這邊一直在加AD的解決金還有一直在加清理紙PH值到那邊那這個就是他解釋這樣可以嗎所以減度跟這個這個PH值 酸度不一樣就是在這裡因為它會把它下號掉 不會產生清理值所以你清理值下去就沒有用這個是減度這樣可以嗎那 再來是這個固體物固體物就比較簡單固體物有這個總固體還有總統總統Spendissari 總統Sendissari總統解固體還有總圈不固體這個應該比較簡單,我們就跳過去那另外有這個Nyche-Jun跟Boss-Forg這個我們在之前講這個水質的時候講那個物質循環的,所以有彈過就這個地方就比較快那這邊有五種形態那是我們的彈第一個是有機彈Amolyah,這兩個調和正怎麼開示彈那還有Nyche-Jun還有這個龍姐在水裡面的Nyche-Jun guys就是N2,總共有這五種那Fus4s呢這個是白氣的吧這個它大部分會跟那個Inorganic settlement結合在一起這個是我後來加的嗎這個跑掉了是不是這次的時間是很快所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去所以我會把這次的時間放進去那這裡面主要是講這個蛋這個奶酥卷會是做有機烏覽的一個指標那是上次老師講過就是你有養的情況底下你會慢慢多奶酥的解釋所以呢Amonia就會變成奶酥和奶酥那如果你是Amonia比較多呢它就是這個烏覽呢就是最近發生的因為消耗這個氧氣需要時間把它轉換成這個奶吹需要需要時間所以你奶吹比較多呢就是污染發生比較久以前我們來看一下所以這個字形幹怪怪的還可以看它說Aurobic decompositionOK 奶吹And ammonia and Venture-reportOh produces sty trineAnd finally, nitrateHIGH NIGHT TRETE所以, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為, 因為因為你剛出來,因為他還沒有被氧化,所以就是綠神的輪流旋,就污染剛發生,所以這個是主要,這邊要講的,這個上次都講過了,我們就跳過去了好,那這個是剛剛已經有講的,還是大,那我就不再重複,等到你回去看這個是林的烏覽,這個講過了,就不再重複了那這個部分是蛋跟林,他們怎樣去做這個檢驗這個我們就跳過去,如果你有興趣的話,你再回去看一下就好了那另外有一種是做這個農度檢測是在上次有這個跟講過就是用這個翻光光度級那用第二次的就是你那個農度會跟光的吸收度裡面沉正那這個這個我們時常用就是你透光的那個距離等等那就會有這個公司那就是你P會等於P0成 exponential特殊,那這個E就是UptivityB就是Pacetance等等那分光光度技呢就是用這個原理去把不同的這個濃度算出來這類似這個好,那我們看一下就好了那這個Earth sample呢我回去讓你自己看他是說我的OpsoOpso本,這個Cisodotour有多少那Opno的Sample在這你就把這個吸收度跟濃度的關係建立起來它是會調直線可以調直線那你的多線性會比較你就會看到一點我們8-2這個吸收度呢濃度會在那裡就這個你有空來回去用色打一下就好它是會突然這個是用分光光度記以來測試這個濃度的方法這個我們就很快看一下這個讓你回去看如果你有興趣的話這些老師都沒有要講這些遺棄比如說李子成熙老師自己都沒操作過好 那這些讓你回去看如果你對這些有興趣但是我們是這個是比較團好盲光他們帶著我的做專門做分析然後之前讀反應可以寫的時候就有一個門客教過一氣分析專門教你有關這些這些尼其都很貴,叫做貴重尼其那如果你有,你以後對這個有興趣,你的自己舉辦對於學那農學院有一個貴重尼其分析中心,就端門在因為這個尼其不是隨便你去摸摸,那個一百萬幾千萬就摸了所以他經過一個一段訓練那農學院裡面有一個貴重尼其中心,他每常常就會辦訓練如果以後你讀大學不不用啦如果以後你有下來讀碩士或博士那你可能就會去那個中心線授學那你就會用到那些儀器啦那這件事課本就簡單講一下那些儀器的原理啦老師列下來讓有興趣的同學做一下參考啦好 這些我都會先幫你講啦不會 不會考試因為這個不在我們的教學的設計的範圍裡面啦剛剛的那些是物理性指標有些是化學性的指標另外還有一種是生物性的指標就看這個有沒有自病的病人那一般我們看這個會造成疾病了這裡面的這個維生物太多了那怎麼辦呢我們大部分會找這個指標性的invk的opens我們去找那個指標性的那指標性的是什麼的那要去找這些自兵字這裡面有個驗Needle in a haystackTestack就是那個到場就是你掉了這個國外的那樣你掉了一根真正在到場裡面怎麼找所以很難找",
        "transcription_medium": "它就很容易就降下來那有減度的呢因為它會消耗也就是你加的那個清理脂下來不會增加它的清理脂濃度那它跑去哪裡它跑去跟這個跟這個作用那我們來看一下它怎麼作用我們空氣中有二氧化碳那這個二氧化碳會溶解到水裡裡面加上裡面的水就形成碳酸那碳酸就是這個H2CO3碳酸它會解離碳酸氫跟氫離子還有碳酸氫跟氫離子水裡面我們大部分會有這個這個石灰石就是碳酸鈣碳酸鈣加碳酸會產生碳酸氫鈣的沉澱鈣離子這個會一直解離還有這個碳酸氫跟所以如果你解讀成碳酸氫的離子就會消耗兩Mol的所以這個是如果你是CO325那這邊是對,這是兩倍的因為它會消耗兩Mol的那如果你是這個碳酸氫根它只會消耗一Mol對不對所以剛剛我們如果加氫離子進來加氫離子進來你碰到碳酸氫根它會變成什麼碳酸對不對所以你加的那個氫離子本來應該增加它氫離子濃度對不對降低它的PH值可是你加進去沒效因為它會碳酸氫跟跑來這邊或者這個CO325加兩倍的氫離子它會往這邊再往這邊跑所以總共要看裡面的碳酸氫跟因為這個是解凝你會有十個解凝這個碳酸跟跟碳酸氫的離子所以你就會往這邊所以它會被消耗掉所以加進去本來你加清理脂進去了PH值應該下降那沒有下降的原因就是因為被碳酸根跟碳酸氫根拔走了就消耗掉所以你加進去有沒有這邊一直在加AED的Hydrogen Ion一直在加清理脂PH值都沒變那這個就是它的解決這樣可以嗎所以減度跟這個這個PH值的酸度不一樣是在這裡因為它會把它消耗掉不會產生清理脂所以你氫粒子加進去它就沒有用這個是減度這樣可以嗎再來是固體物固體物就比較簡單固體物有總固體還有總溶解固體還有總懸浮固體這個應該比較簡單我們就跳過去另外有Nitrogen跟Phosphorus這個我們在之前講這個水質的時候講那個物質循環的時候有談過所以我們就這個地方就比較快Nitrogen 有五種型態那這個我們都談了第一個是有機蛋Amonia 這兩個叫合成什麼凱氏蛋然後還有Nitride Nitrous還有這個溶解在水裡面的Nitrogen gas就是N2總共有這五種那Fast Forest呢這也是 大家記得吧這個它大部分會跟Inorganic Sediment結合在一起這個是我後來加的嗎這個跑掉了是不是好 沒關係 這個內容一樣 但是字型跑掉了還是 你這個是哪時候的剛的 剛的 都是一樣的沒關係 這個老師再回去處理一下好了這裡面主要是講蛋Nitrogen是做有機汙染的一個指標那是上次老師講過的就是你有氧的情況底下你會慢慢做Nitrification所以Amonia就會變成Nitrite跟Nitrate那如果你是Amonia比較多它就是這個汙染就是最近發生的Nitrate 因為消耗氧氣需要時間把它轉換成Nitrate需要消耗時間所以Nitrate比較多就是汙染發生比較久以前那我們來看一下在這個字型看怪怪的還可以看他說Aerobic decomposition of organic Nitrateand ammonia eventually produces Nitrateand finally NitrateHigh nitrate concentration therefore may indicate that organic nitrogen pollutionoccur far enough upstream有沒有 有很早以前的就是很上游 因為你到下游來它有時間分解所以這個就是that the organic have had time to oxidize completely那如果你是ammonia比較多呢ammonia is one of 喔這個不重要together with organic nitrogen是新的污染的指示就是因為你剛出來因為它還沒有被氧化所以就是新的污染就污染剛發生所以這個是主要這邊要講的這可以吧這個上次都講過了我們就跳過去了好那這個是剛剛已經有講的凱式氮那我就不再重複了就讓你回去看了那這個是零的污染這個也講過了那我就不再重複了好 那這個部分是講彈跟零他們怎樣去做這個檢驗那這個我們就跳過去如果你有興趣的話你再回去看一下就好了那另外有一種是做這個濃度檢測是上次有跟你講過就是用這個分光光度計那用BSO就是你那個濃度會跟光的吸收度裡面成正比那這個我們時常用就是你透光的那個距離等等那就會有這個公式那就是你P會等於P0成exponential那這個E就是absorptivityB就是pass-dense等等那分光光度計就是用這個原理去把不同的這個濃度算出來這類似這個那這個我們看一下就好了那這個example我回去讓你自己看它是說我的absorbance這個吸收度有多少那unknown的sample在這裡那你就把這個吸收度跟濃度的關係建立起來它是會調直線會調直線那你就做線性回歸就好那你就會看到1.082這個吸收度濃度會在那裡就這個你有空回去用以色列打一下就好這個是用分光光度計來測試這個濃度的方法這個我們就很快看一下那這個讓你回去看如果你有興趣的話這些老師都沒有要講了這些儀器比如說離子、晨曦老師自己都沒操作過好,那這些讓你回去看如果你對這些有興趣但是我們系這個是比較傳統環工他們在做的,做專門做分析的老師以前讀環境科學系的時候就有一門課叫做儀器分析專門教你有關於這些這些儀器都很貴這個叫做貴重儀器那如果你以後對這個有興趣你有興趣那你就去學那農學院有一個貴重儀器分析中心就專門在因為這個儀器不是隨便你去摸一摸那個幾百萬幾千要去分所以它經過一個一段訓練的那農學院裡面有一個貴重儀器中心它常常就會辦訓練那如果以後你讀大學不不用如果以後你留下來讀碩士或博士那你可能就會去那個中心先搜尋那你就會用到那些儀器那這些是課本有講簡單講一下那些儀器的原理老師列下來讓有興趣的同學做一下參考這些我都會先幫你講不會考試因為這個不在我們的教學的設計的範圍裡面好那剛剛的那些是物理性指標BODCO有一些是化學性的指標另外還有一種是生物性的指標就看這個有沒有致病的病原一般我們看這個會造成疾病的這裡面的微生物太多了那怎麼辦呢我們大部分會找這個指標性的Invited or not我們會去找那個指標性的那指標性的是怎麼那要去找這些這裡面有個驗品Needle in a haystackHaisstack就是那個稻草就是你釣的這個國外的你釣一根針在那稻草裡面怎麼樣找所以很難找",
        "transcription_large_v3": "它就很容易就降下來那有鹼度的呢因為它會消耗也就是你加的那個氫離子下來不會增加它的氫離子濃度那它跑去哪裡它跑去跟這個跟這個作用那我們來看一下它怎麼作用我們空氣中的二氧化碳那這個二氧化碳會溶解到水裡面那這兩樣裡面的水就會形成碳酸那碳酸就是這個H2CO3那碳酸它會解離碳酸氫跟氫離子還有碳酸跟氫離子那水裡面我們大部分會有這個這個石灰石就是碳酸鈣那碳酸鈣加這個碳酸呢會產生這個碳酸氫鈣的沉澱還有鈣離子這個會一直解離鈣離子還有這個碳酸氫根所以如果你解離成碳酸根的離子就會消耗兩末的所以如果你是CO325那這邊是兩倍的因為它消耗兩末的那如果你是碳酸氫根它只會消耗一末對不對所以剛剛我們如果加氫離子進來你碰到碳酸氫根它會變成什麼碳酸對不對所以你加的那個氫離子本來應該增加它氫離子濃度降低它的pH可是你加進去沒效因為它被碳酸氫根跑來這邊破著碳CO3二氟加兩倍氫離子它會再往這邊跑所以總共要看裡面的碳酸氫根因為這個是解液你會隔離這個解液碳酸根跟碳酸氫根的離子所以你就會往這邊所以它會被消耗掉所以加進去本來你加氫離子進去了pH值應該下降那沒有下降的原因就是因為被碳酸根跟碳酸氫根拔走了 就消耗掉所以你加進去有沒有這邊一直在加ADH hydrogen ion一直在加氫離子pH值都沒變那這個就是它的解度這樣可以嗎所以鹼度跟這個這個pH值的酸度不一樣是在這裡因為它會把它消耗掉不會產生氫離子所以你清理酯加進去它就沒有用好 這個是鹼度這樣可以嗎那再來是這個固體物固體物就比較簡單固體物有這個總固體還有總總濃解固體還有總懸浮固體這個應該比較簡單我們就跳過去那另外有這個Nitrogen跟Phosphorus這個我們在之前講這個水質的時候講那個物質循環的時候有談過所以我們就這個地方就比較快那水質有五種型態那這個我們都談了第一個是有機 有機氮阿摩尼亞這兩個叫做何稱什麼海飼氮然後還有氯化氮 氯化氮還有這個溶解在水裡面的氯化氮氣就是N2總共有這五種那氮化氮呢我這還記得吧這個它大部分會跟那個Inorganic sediment結合在一起對這個是我後來加的嗎這個跑掉了是不是好沒關係這個內容一樣但是字型跑掉了還是你這個是哪時候的是我的好沒關係這個再回去處理一下好了這裡面主要是講蛋Nitrogen會是做有機汙染的一個指標上次老師講過就是你有氧的情況底下你會慢慢做Nitrification所以Armonia就會變成Nitrite跟Nitrate如果你是Armonia比較多這個汙染就是最近發生的因為消耗這個氧氣需要時間把它轉換成這個Nitrate需要消耗時間所以Nitrate比較多就是污染發生比較久以前那我們來看一下雖然這個字形怪怪的還可以看他說Aerobic decomposition of organic nitrogenand ammonia eventually produces nitriteand finally nitrateHigh nitrate concentrations因此 能代表有多余的氧化碳污染那氧化碳有時間完全被氧化那如果你是阿摩尼亞比較多呢阿摩尼亞是一個不重要的Together with organic nitrogen is considered an indicator of recent pollution因為你剛出來 因為它還沒有被氧化所以就是recent pollution汙染剛發生 所以這個是主要這邊要講的這可以吧 這個上次都講過了我們就跳過去這個是剛剛已經有講的凱氏蛋我就不再重複了讓你回去看了這個是零的污染這個也講過了那就不再重複了好那這個部分是講蛋跟零他們怎樣去做這個檢驗這個我們就跳過去如果你有興趣的話你再回去看一下就好了那另外有一種呢是做這個濃度檢測呢是上次有跟你講過就是用這個分光光度計那用BSO就是你那個濃度呢會跟光的吸收度裡面成正比那這個我們時常用就是你透光的那個距離等等那就會有這個公式那就是你P會等於P0乘exp那這個E呢就是absorptivityB呢就是pace length等等那分光光度計呢就是用這個原理去把不同的這個濃度算出來就類似這個那這個我們看一下就好了那這個example呢我回去讓你自己看它是說我的absorbance這個吸收度有多少那unknown的sample在這裡那你就把這個吸收度跟濃度的關係建立起來它是會一條直線所以你要直接那你就做線性回饋就好那你就會看到1.082這個吸收度呢濃度會在哪裡就這個你有空呢回去用一次打一下就好它就會出來這個是用分光光度計來測試這個濃度的方法那這個我們就很快看一下那這個讓你回去看了如果你有興趣的話這些老師都沒有要講了這些這些儀器比如說離子程式老師自己都沒操作過這些讓你回去看如果你對這些有興趣但是我們系這個是比較傳統環工他們在做的專門做分析的老師以前讀環境科學系的時候就有一本課名叫做儀器分析專門教你有關於這些這些儀器都很貴這個叫做貴重儀器那如果你以後對這個有興趣那你就去學農學院有一個貴重儀器分析中心就專門在因為這個儀器不是隨便你去摸一摸那個幾百萬幾千要做的所以它經過一段訓練的農學院裡面有一個貴重儀器中心它常常就會辦訓練如果以後你讀大學不不用如果以後你留下來讀碩士或博士你可能就會去那個中心先受訓你就會用到那些儀器那這些是課本有講簡單講一下那些儀器的原理老師列下來讓有興趣的同學做一下參考這些我都會先幫你講了不會考試因為這個不在我們的教學的設計的範圍裡面那剛剛的那些是物理性指標EODCO有一些是化學性的指標那另外還有一種是生物性的指標就看這個有沒有致病的病源那一般我們看這個會造成疾病的這裡面的這個微生物太多了那怎麼辦呢我們大部分會找這個指標性的indicator of disease我們會去找那個指標性的那指標性的是什麼那要去找這些致病這裡面有個頁面needle in a haystackhaystack就是那個稻草就是你掉了這個是國外的你掉一根針在那稻草裡面怎麼要找所以很難找"
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        "gt": "沒有遮雨 所以下雨的話這邊不會有水 但是如果你下那個 那個刮大風下雨的時候 那個水就會飄進來 然後那個土壤裡面就有水分 一有水分 那個植物就會長起來 就很神奇 然後這些植物的種子 不知道什麼時候怎麼飄來的 你看 太難研究了 他不知道怎麼弄啊 有時候就會 就會飄來一些 老師像以前有種竹子啊 他會自己擴散 這些都是風啊什麼的 在弄 你看老師在住台大宿舍 前面有一個小院子 裡面有時候那個草 有時候要看 他真的會自己 也不曉得那些種子 反正我們眼睛都看不 那些種子 應該是我們沒有注意 如果真的看 眼睛也是看得到 飄飄飄 我現在種什麼你知道嗎 種甘藍菜 外面那個broccoli 英文叫broccoli 中文應該叫甘藍菜 不知道會不會長起來 長起來 再請你們來鑑定一下 好 那這個呢 這一個圖他是說 因為他沒有把S說呢 他寫Change in d over h energy 這個是Z0m 你自己改一下 他寫的Z Z裡面alpha with plant area index for uniform plane canopies 然後所以X軸呢 他這裡沒寫 你自己把它放上去 這個是LAi 那這邊是Z0m或者d over h 那這個跟LAi呢 就比較沒什麼關係 對不起我講錯 這是plane area index 如果是PAi 這個是PAi 你自己把它記住一下 不知道為什麼 這個應該 不知道為什麼 他漏記住了 對 這個Service Roughness跟PAi 幾乎沒什麼關係 但是如果你PAi比較高的話 那個Zero Passage Specimen 有時候會高一點 有時候 我們一般是多少 Zero Passage Specimen d over h 要是0.66 就三分之二 三分之二 0.18 0.7 0.6 就這裡 所以一般是在這裡 那PAi高一點的話 要稍微高一點 小一點的話 要小一點 不過一般我們還是 就是讓他當定值 我們也做過那些題目 好 這個也是他們做實驗 做出來的這個數據 那有時候我們可以用 他這邊有講 Canopy wind profile attenuation coefficient calculated for several canopies and compared to measurements in corn. 好 那從這個抉擇來的 就是他們 這個是用Equation 5.5 就是剛剛那個方程式 去預測這個A值 他有跟你講 AI H 這個W 剛剛是需要 有需要W嗎 有 他這個有W 那也需要 這邊有W IM有需要4WH 他也有AI 那W是樹葉的寬度 好 那他有需要W 他就去給他量 然後這個是 你做實驗 做實驗做出來的 0.48、1.6、1.7、2.0 還可以啦 就差一點點 但基本上還算不錯 這是他們做出來的 那你看這個Corn有不同的高度 你看到Equation 2.77米 2.77米 他這個可能 就比較大張 那比較矮的就比較矮 然後還有這個 Soybean Soybean他沒有給A值 Soybean就比較矮 Soybean大概一公尺左右 Soybean是 Soybean是什麼 黃豆是嗎 做醬油的那個豆子 應該就是黃豆 Soy sauce就是醬油 接下來我們來看幾個例題 他說 Four anemometers are to be placed at different heights above a plant canopy to measure wind speed for a wind profile At what height should the anemometers be placed to give the most information about the wind profile assuming the canopy is 40 cm tall 他說你現在有一個 冠層 40公分 然後他 anemometer 這個專有名字 記起來 這個就是風速計 他說你有四支風速計 你要擺在哪裡 才可以給你比較有多的 這個information 那我們知道我們這個profile 因為我們有學 這個 這是高度 這是風速 所以我們知道 我們的format是這樣 超過一公尺以上 你看這個不會變化 那這個canopy height是多少 soil surface是一公分 你這樣有多少 40公分 所以不管 簡而言之 比他高很多的 這個風速 不用擺太多 風速計 因為他不太會變 會變是這裡 你看這裡 零公分嘛 然後零公尺 零點五公尺 風速在這裡 降低一點點 降25公分 零點二五公分 這個風速就有差 這個你看 差了一公尺 這個風速差這麼多 所以你要把重點擺在這裡 對吧 這邊來個三根 一二三 然後上面來一個 這樣可以嗎 所以這個就是 你要怎麼擺 這個就是看這個情形 所以一般就是 看你要不要冠層 以下的風速 因為這個只有40公分高 所以一般不會量 冠層以下的風速 所以我們就只會量 我們只會量冠層以上的風速 那你就可以 可以稍微用一下 他剛剛那個方程式 裡面去看 說你這個 這個應該要放在哪裡 可能就是 下面 這個冠層附近 這裡放一個高度 然後沒多久 可能來個50公分 然後另外再來50公分 就放著 類似 當然他們有的會建議 是用什麼Log Profile 你看他這個 他說 Since wind speed varies with the logarithm of height above the zero plane, the most information is obtained (largest differences between readings) if the anemometers are logarithmically spaced. 他就放 也是用Log Profile If the top anemometer is placed 2 meter above d plus Z0m then the others could be at 1, 0.5, and 0.25 meter above d plus Z0m 他說 他就要看你這個 d plus Z0m 是多少 Zero plane displacement 是 0.65 就是差不多三分之二乘以0.4 就是0.26公尺 那d 是0.26 加上 這個 Z0m 是多少 0.04 所以這個就是0.3 所以 他的意思就是算 d 是0.26 Z0m 是0.4公尺 0.04 對不對 0.04 0.04加0.26 那不是0.3嗎 0.3 他是說放在 Z0m 的 0.25 那就0.3加0.25 是0.55 他這個解答是錯 是不是錯 還是老師拿一張筆 0.6乘以0.4 0.26 對 所以他這邊用0.26算 那Z0m 是多少 Z0m 就是0.4的四分之一 就是0.04 0.04加0.26就是0.3 所以d 加Z0m 是0.3 然後他要在我0.25公尺 0.3公尺以上是0.25 0.25加0.3 就是0.55 他怎麼會寫0.5 這個應該寫錯 大家check一下 好不好 這個可以算一下 不過總而言之 這個是他用的答案 你可以有你自己的不一樣的答案 最重要的是說 你要知道說 越靠近這個冠層 這邊的風速改變越大 所以你要能夠 這個 這個放比較多的 這個 風速計在那邊 好 一般是這樣 他有四個風速計 那像老師的實驗室 有這個超音波風速計 這個超音波風速計 前面加一個Sonic Sonic Anemometer 就是超音波 Sonic就是音波 那這些音波風速計很貴 我買四台 去買一台特斯拉",
        "transcription_base": "所以下雨的話這邊不會游水但是如果你下那個刮大風下雨的時候那個水就會飄進來了然後那個土壤裡面就有水分地游水分那個植物就會長起來就很神奇然後這些植物的種子不知道什麼時候怎麼飄來的你看看太難研究了他不知道怎麼弄了有時候就會飄來一些老師上以前有做種豬汁啊什麼的他會自己擴散這些都是這些風啊什麼的在弄看老師在住台啊撲個毛前面有個小院子裡面有時候那個茶完有時候他真的會自己也不曉得那些種子反正我們眼睛都看不開那些種子應該是我們沒有注意如果真的看眼睛也是看得到飄飄我現在種什麼呢種乾藍菜外面那個brockley,因為要brockley,中文應該叫幹難菜比較會長起來,長起來,再請你們來接電一下好,好那這個呢,這個圖它是說因為它沒有辦法還是說的它就全體力量的基本上是進行的這個自己的力量,它就比較好所以,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們在哪邊,我們好,從這個角色來的這個是他們好,這個是要隱匱旬無間就是剛剛那個那個方程是記憶設這個A字然後他有跟你聊A他也拿H嗎還有這個W那就是這個那這個方程是需要需要W哦,有那這個有WW這邊也WI am要4WH很快要AW甚至是數顏的寬度好那它有需要W好 這個是實際它就去給它兩然後這個是你做實驗做實驗做出來的你也是發力也沒有1.72.5才可以的差一點點基本上還算不錯會不會是那麼低做出來的你看這個CODE高度,你看到2.77米,2.77米,它是很,現在進回畢的比較大戰,比較矮的,就比較矮的。然後還有這個,周一定,周一定它沒有給A,周一定就比較矮,周一定它還夠值多用。所以並是怎麼方鬥是嗎?做醬油的那個鬥子,應該就是方鬥所以鬥子就是醬油接下來我們來看幾個例題說4nm are to be placed at different heights above a pent canopy to make your wind speed for a wind profile at what height should the anmometers be placed to give the most information about the wind profile而順的Penetbee is for 40cm tall他說你現在有一個萬成40公分然後它Mammeter,然後這個專有名字是記起來Mammeter,這個就是風數據Mammeter的記憶是哪他說你有四字風數據你要擺在哪裡才可以給你比較有多的這個這個影片那我們知道我們這個Profi因為我們有學啦好 這個好 等一下這是高度 這是光速因為我們這樣的波馬還是講超過一公尺以上的這個我也變了那這太多了我上一頁這裡是一公分它應該也多長40公分所以不管 剪掉椰汁比他刀很多的這個公主呢不用擺太多公主是因為他不太會騙所以騙的是這個你看這裡蘋宮川馬爾蘋宮子那0.5公尺公主在這裡下地一點點下25公尺0.2公尺然後這個它是公主就有它這個你看它差了1公尺這個公主差這麼多對啦所以你要把這種點買在這裡這邊來個三個一二三然後上面來一個站可以嗎對,這邊就是你要怎麼擺這個就是看這個情形那所以一般就是看你要不要量冠成以下的風速因為這個40公分高所以一般不會量冠成以下的風速所以我們就只會量我們只會量冠成以下的風速那你就可以稍微用一下他剛剛那個方程式裡面去看說你這個應該要放在哪裡可能就是下面這個冠誠附近這裡放的就遭遇然後沒多久可能來個50公分然後另外來再來50公分就放在類似的當然他們有的會建議是用什麼肉包擺你看他這個他說新sweets bevery with the local裡面 of pike含qmrord,屏屏,屏的印度比 g to plane is no时,類伏SE,屏屏的音效率percussion exponential非常关系inormuş鱼的階ор冷靜逆停,之后进行 despat,这个艺环利方面是中露炸车油面 Oke,上散发所暴asent程波加入20 wake15现在奔落的转发小录内很跑,每辆录内泳D plus GZM他說大家看你這個D plus GZM多少GZMD is 0.65就稍微3.2.0.4就是0.26公尺那D是0.26加上這個GZMD多少0.04所以這個就是0.3所以他的意思就是算D是0.26零點零四,零點零四,零點零四加零點,二六,那不是零點三嗎?0.3 放在0.2 零點3加0.2 0.5所以這個解答是錯0.6 再0.4 0.6 零點6如果它這邊要用5.26 轉那它體驗體驗是多少體驗體驗就是體驗是等級的體驗體驗體驗是加0.26 體驗三和體驗體驗是0.3然後它在我體驗25公尺驗體驗它到底是差不多0.250.25 加0.3 體驗體驗它怎麼會有體驗這個應該寫出來來 去看一下好好這個可以算一下不過總而言之這個是他用的答案你可以有你自己的不要答案最重要是說你要知道說越靠近這個冠成這邊的風速改變越大所以呢你要能夠這個這個放比較多的這個風速機站那邊好 一般是這樣它有四個風速機那像老師的實驗室有這個超音波風速機這個超音波風速機前面比較下一個SonicSonic and the MamiC這是超音波Sonic就是銀波那這些銀波風速機很貴我買四台對 如果去買台特斯拉",
        "transcription_medium": "所以下雨的話這邊不會有水但是如果你下那個那個刮大風下雨的時候那個水就會飄進來然後那個土壤裡面就有水分一有水分那個植物就會長起來就很神奇然後這些植物的種子不知道什麼時候怎麼飄來的你看就這個這太難研究了他不知道怎麼弄有時候就會飄來一些那有老師像以前有種竹子啊什麼的它會自己擴散這些都是風啊什麼的在弄老師在住台大宿舍前面有個小院子裡面有時候那個草他真的會自己也不曉得那些種子那些種子應該是我們沒有注意如果真的看眼睛也是看得到飄飄飄我現在種什麼你知道種甘藍菜外面那個Brockley 英文叫Brockley 中文應該叫甘藍菜不知道會不會長起來 長起來 再請你們來鑑定一下好那這個呢 這個圖他是說因為他沒有把S說呢他寫Change in D over H energy這個是Z0你自己改一下他寫了Z0Z0 over Z with pan area index for uniform plan canopy然後對X軸呢,它這裡沒顯示,你自己把它發揮這個是LAI那這邊是ZM或者DoverH那這個跟LAI就比較沒什麼關係這個我講錯了這是Print Area Index,這個是PAI這個是PAI,你自己把它自己進度一下不知道為什麼這個應該不知道為什麼它漏出作風,漏出技術Service Roughness 跟 PAI 幾乎沒什麼關係但是如果你 PAI 比較高的話Zero Pact Dispassionate 有時候會高一點我們一般是多少Zero Pact Dispassionate T over HLR 是0.66 也就是三分之二三分之二 0.18 0.7 0.6 就是這裡所以一般是在這裡那 PAI 會高一點的話要稍微高一點小一點的話要小一點不過一般我們還是讓它當定值我們做過那些題目這個也是他們實驗做出來的數據那有時候我們可以用他這邊有講Cannabin with profile and generation coefficient take the value of their profile canopyand compare to measurement in這個是什麼Cannabin with profile and generation coefficient好,那從這個抉擇來的這個是他們這個是用equation5.5就是剛剛那個方程式去預測A值是多少那他有跟你講到Ai、H嗎?還有這個W那這個是誰?應該是剛剛是需要W這個有W,這邊有W,IM有4WH,W聲是樹葉的寬度那他有需要W這個是實際他就去給他量然後這個是你做實驗做實驗做出來的0.48 1.6 1.7 2.0 還可以有差一點點但是基本上還算不錯比如他們做出來的那你看這個控有不同的高度你看到快一層樓 2.77米2.77米他可能因為進口V領的就比較大張那比較矮的就比較大然後還有這個收益病收益病他沒有給A值收益病就比較矮收益病大概一公尺左右收益病是收益病是什麼黃豆是嗎做醬油的那個豆子應該就是黃豆收益素質就是醬油好接下來我們來看幾個例題他說4nmAnaumeter are to be placed at different heights above a paint canopy to measure wind speed for a wind profile.At what height should the anemometer be placed to give the most information about the wind profile,assuming the canopy is 40 cm tall?他說你現在有一個貫尘,40公分。然後它Animometer這個專有名詞記起來Animometer這個就是封數記Animometer記起來它說你有四支封數記你要擺在哪裡才可以給你比較有多的這個 information那我們知道我們這個profile因為我們有學好 這個 好 對不對這是高度 這是風速所以我們知道我們的波幅是這樣的超過一公尺以上 你看這個不會變化那這個Penelope Height是多少中越克比斯是一公分那你量有多少 40公分所以不管 簡而言之比它高很多的這個風速不用擺太多風速一定會差不太會變會變成是這裡 你看這裡0公分嘛 對不對然後0公尺嘛然後0.5公尺風速在這裡降低一點點 降25公分 0.25公分然後這個它的風速就有差 對不對這個你看 差了1公尺 這個風速差這麼遠所以你要把重點擺在這裡 對吧這邊來個3跟1 2 3然後上面來一個這樣可以嗎所以這個就是你要怎麼擺這個就是看這個情形所以一般就是看你有沒有量貫乘以下的風速因為這個只有40公分高所以一般不會量貫乘以下的風速所以我們就只會量我們只會量貫乘以上的風速那你就可以可以稍微用一下他剛剛那個方程式裡面去看說你這個這個應該要放在哪裡可能就是下面這個貫臣附近這裡放一個高度然後沒多久可能來個50公分然後另外來再來50公分就放一個類似當然他們有的會建議是用什麼Log Profile你看他這個他說D先 manqueJ fellowsshaped Mercury KleinJS shots會在1.5米之上的D和ZM之間大家要看你這個D和ZM是多少ZP是0.65就稍微三分之二乘0.4就是0.26公尺那D是0.26加上這個ZM是多少0.04所以這個就是0.3所以它這個意思就是算D是0.26 ZM是0.4公尺0.04對不對0.04加0.26那不是0.3嗎0.3他是說放在ZM的0.25那就0.3加0.25是0.55所以他這個解答是不是錯了還是老師來0.60.26對所以他就用0.26算那ZM是多少ZM就是0.4的十分之一就是0.040.04加0.26就是0.3核心在0.3然後它要在我0.25公尺0.3公尺以上0.250.25加0.3就是0.55它怎麼會寫0.5這個應該寫錯了所以要check一下那這個可以算一下不過總而言之這個是它用的答案你可以有你自己的不要的答案最重要的是說你要知道說越靠近這個灌塵這個風速改變越大那所以呢你要能夠這個這個放比較多的這個這個風速計在那邊好一般是這樣他有四他有四個風速計那像老師的實驗室有這個超音波風速計這個超音波風速計前面加一個SonicSonic Enamometer就是超音波Sonic就是音波那這些音波風速計很貴我有買四台然後就說去買一台特斯拉",
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        "gt": "或者是濃度差 本來微分是CjS減掉CjA除以DeltaZ 然後這個DeltaZ就不要了 它就變成這個乘以一個conductance 那這個idea是從哪裡來的 是從我們一般以前學的這個電學的時候 有一個歐姆定律 歐姆定律怎麼說呢 歐姆定律就是我們有背過V等於IR 這是歐姆定律 那V呢是電壓voltage I呢是current R是什麼resistance 那他就用這個方法 就是電壓會等於電流乘以什麼電阻 這是歐姆發現的 這裡面有一個東西老師其實沒有搞清楚 也許你們可以幫我搞清楚 這個V代表voltage這個我可以 R代表resistance這個 為什麼current會變成I 電流為什麼會變成I 怎麼不是用C 這個我也不知道 那anyway我們要懂得 所以I會等於什麼 V除以R嘛對不對 那這個I呢current就是我們的通量R 因為current就是電流嘛對不對 電流就是一個在流通的東西嘛對不對 電流是什麼 電子在流動叫電流嘛對不對 那所以這個就相當於我們的flux 只是我們不是電子在流動 我們是什麼 物質嘛對不對 或者是什麼熱量在傳遞 那所以我們的flux就借用這個觀念 那R呢就是他的電阻 那V呢V是我的voltage電壓差值 那在這裡呢這個電壓差值呢 就是高電壓減掉低電壓 這個以前我們知道 正電荷減掉負電荷的 就是正極減掉負極的電壓差嘛對不對 那在我們這邊呢就是濃度的差 這個高度的濃度減掉這個高度的濃度 當然我們的濃度最高點在哪裡 表面嘛 所以我們就是用表面的莫耳分率 減掉空氣的莫耳分率 當作這個電壓差值 就是理論是這樣 所以CJS呢這個S是service 表面的 那這個A呢是代表空氣的air 就是表面的濃度莫耳分率 減掉空氣的莫耳分率 在空氣裡面這個物質的莫耳分率 J呢是代表說你是要看哪一個物質 你現在看二氧化碳J就代表二氧化碳 你要看氧氣J就代表氧氣 那resistance這個重點就來了 那這個電阻值怎麼算 很難算不好算 但是你先有這個概念 那我把電阻的導數變成 電阻的導數我變成這個conductance 導電度 所以這個是不是可以寫成這樣 flux等於G G就是G等於R分之一 所以變成G乘以CJS減掉CJA 那為什麼這邊會有conductance呢 就是這樣來的 所以問題就在這裡 我們變成CJS減掉CJA除以RJ 那RJ就變成GJ 這個是這樣子來的 這樣可以嗎 所以一般我們會用這個 那不管你是算conductance這個導度 或者是電阻 你只要知道其中一個就有了嘛 那我們想看 如果你這邊有水分要蒸發 我們看水分蒸發 這邊有一灘水 它能夠蒸發到空氣裡面 所以我要怎麼算這個蒸發量 就是等於是通量 水的通量怎麼算 地表水的莫耳分率 減掉空氣裡面的水蒸氣的莫耳分率 那地表水的莫耳分率 因為你這邊有一灘水 它是什麼 飽和嘛 對啊 這個有叫你背起來嘛 對不對 我們的皮膚這個不是做過嗎 皮膚的上面的水是什麼 是皮膚的溫度的飽和水蒸氣壓嘛 對啊 所以如果你這邊有一灘水 CJS就是這個溫度底下的飽和水蒸氣壓 那空氣呢 空氣裡面就看現在空氣裡面的水蒸氣壓多少 不是飽和啦 因為它沒有飽和嘛 所以這樣水就可以上來了 那中間有這個電阻 所以我們就有一個表面 這是我們的表面service 這上面有一灘水嘛 這邊有一灘水 然後這些水會往上跑 所以這個就是CJS 然後看這邊空氣裡面 任何一個點就是CJA嘛 對不對 那這中間有電阻 這邊有一個阻抗 這兩個就像電壓這個阻抗 這個我就是RJ嘛 對不對 那這個電阻呢 就是影響我這個水有多大嘛 對不對 這個蒸發量有多大 想當然爾 你那個衣服要不要快乾 就是這個現象 你的衣服有水嘛 你想要讓它乾嘛 對不對 如果你衣服是濕的 你把它放在空氣裡面幾天 它就會變乾 因為水分蒸發了嘛 那如果你想要讓它乾快一點怎樣 拿電風扇出來吹嘛 對吧 它就會比較快乾嘛 好 所以電風扇吹的話呢 這個水蒸氣的通量就會變大 但是這個有沒有變 沒變嘛 這個還是飽和的嘛 對不對 有水的時候還是飽和嘛 空氣的水蒸氣壓有沒有變 沒有 當然你蒸發上來它會變多啦 可是那個變多的那個 對它來講太少不會改變什麼 所以這個也是固定的 但是為什麼這個通量變了 一定是這個變化了 好 這個變小了嘛 對不對 所以R值在吹風的時候會變小 不吹風的時候會比較大 換句話說吹風的時候導電度比較大 不吹風的時候導電度比較小 對吧 不吹風的時候導電度比較小 吹風的時候導電度比較大 好 所以我們知道這個R值呢 這個resistance或conductance是跟風速有關 跟風速呈正比 不一定是呈線性的 但是你風比較大 好 那這個R值有很多種方法去量乘 去做 那我現在沒有要告訴你這個 這個R值怎麼弄啦 但是你有一個觀念 就是這個R值會跟這個 空氣有沒有在流動有關係 好 那這是最重要的觀念 好 那如果是對熱來講 熱通量 那熱通量跟剛剛這邊都一樣 但是因為熱通量有一個單位轉換的關係 這個本來是conductance嘛 conductance有個單位 是conductance的單位跟flux的單位是一樣的 因為莫耳分率沒有單位 莫耳分率是除掉的嘛 莫耳分之莫耳 是除掉的 所以這兩個單位一定要一樣 好 那變成熱來講的話 因為這個是 這是mol per square meter per second 這個熱的單位是什麼 瓦特嘛 對不對 所以要做一個單位轉換 所以要乘以什麼 cp 乘以cp specific heat 好 我們來看一下 這個單位轉換也蠻重要的 我們剛剛說conductance的單位 gj是什麼 mol per square meter per second 對不對 那h的單位呢 sensible heat的單位 這是焦耳 per square meter per second 每單位面積單位時間通過的 這個熱量 對不對 焦耳數 好 那所以我們這個是不是要乘以cp cp是specific heat 好 那它是什麼呢 是每mol的空氣 升高一度c所需要的熱量 所需要的熱量 那我們這邊是不是等於 gj乘以cp再乘以什麼 ts減掉ta嘛 對不對 對不對 ts減掉ta 那這個gj的單位是這個 cp的單位是這個 ts減掉ta的單位是什麼 度c減掉度c嘛 還是度c嘛 對吧 好",
        "transcription_base": "或者是農度差本來我一本是CJS 簡直是CJA 出一掉塔利然後這個掉塔利就不要了就變成這個成一個Kandatens那這個ID是從哪裡來的是從我們一般以前學這個電學的時候有一個OMO 電率OMO 電率怎麼說呢發明各角對ok這種不同周見他用電而且這件是什麼會在他的方式 而是他以及他的拍子那這個電在界邊或是這支電,這支這個背光是開的i 呢是KerentR 是什麼Registence那它就用這個方法電壓會等於電流称什麼電主這是OMO 發現的這裡面有一個東西老師其實沒有搞清楚也許你們可以幫我搞清楚這個V代表Vokitch 這個OK好 它代表Registence 這個為什麼Kerent會變成I電流為什麼會變成I?只要不是用C這個我也不知道Anyway,我們要通的所以I會等於什麼?B3R對I呢Clure就是我們的通量RoxClure就是電流電流就是一個流在流通的東西電流電流是在流通叫電流所以這個可以向到我們的Flox只是我們也不是電子在流動我們是什麼?物質嘛對對或者是什麼?熱量在傳電所以我們的Flox就借用這個觀念R就是它的電阻MineoPis我的Fotic電壓X在這裡這個電壓X就是高電壓高電壓 減掉低電壓所以以前我們知道正電核 減掉負電核的這是正極 減掉負極的電壓差 對不對在我們這邊就是農度的差這個高度的農度 減掉這個高度的當然我們的農度最高點在哪裡表面所以我們就是用表面的墨分率減掉空氣的墨分率當作這個電壓差值就是理論是這樣所以CJS這個S是Service表面的那這個A是代表空氣的A就是表面的濃度墨分率簡調空氣的墨分率在空氣裡面這個物質的墨分率這A是代表說你是要看哪個物質你現在看2氧化碳這就代表2氧化碳你要看氧氣,這就代表氧氣那,Legitance這個重點就來了那這個電主值怎麼算?很難算,不好算但是你先有這個概念那我把電主的導術變成電主的導術,我變成扛到層次導電度,所以這個是可以寫成這樣Frust等於R1所以被G稱CJS剪掉CJA為什麼這邊會有擴張層次呢?就是這樣來的問題在這裡我們被CJS夾CJ去RJRJ就變成GJR就是這樣子來的這樣可以嗎?所以一般我們會用這個那不管你是算擴當肯使這個導度或者是電阻你只要知道其中一個就有了嘛那我們想看如果你這邊有水分要蒸發我們看水分蒸發這邊有一灘水它能夠蒸發到空氣裡面所以我要怎麼算這個蒸發量就是等於是通量水的通量怎麼算地表水的墨分率剪掉空氣裡面的水增氣的墨分率那地表水的墨分率因為你再有一坦水它是什麼寶河嘛對啦這個有叫你背起來嘛對我們的皮膚這個不是做過嗎皮膚的上面的水是什麼是皮膚的溫度的寶河水增氣壓嘛對啦所以如果你這邊有一坦水CJS就是這個溫度底下的寶合水增期那空氣呢空氣裡面就看現在空氣裡面的水增期下都是不是寶合啦現在它不會沒有寶合嘛所以這樣水就可以上來了那中間有這個電器所以呢我們就有一個表面這是我們的表面設備好這上面有一...有一灘水嘛這邊有一個看水,然後這些水會往上爬所以這個就是CJS然後看這邊空氣裡面,任何一個點就是CJA那這中間有電池,這邊有一個主槓這邊我們就像電壓,這個主槓這個我就是RJ嘛,對不對那這個呢是,那這個電阻呢這是影響過這個水有多大這個蒸發量有多大想單你的衣服要不要快乾就是這個線下你的衣服有水你想要讓它乾如果如果你衣服是死人把它放在空氣裡面幾天它就會變乾因為水分蒸發那如果你想要乾快一點這樣拿電風扇出來吹對吧它就會比較快乾好所以電風扇吹的話呢這個水晨氣的通量就會變大但是這個有沒有變沒變這個還是飽和的有水的時候還是飽和空氣的水晨氣有沒有變沒有當然你這方向上它會變多可是那個變多的那個對它來講太少不會改變什麼所以這個是固定的但是為什麼這個通量變的一定是這個這個變化了好這個變小了嘛對所以R值在吹風的時候就會變小不吹風的時候會比較大換句話說吹風的時候導電度比較大不吹風的時候導電度比較小對吧不吹風的時候導電度比較小吹風的時候導電度比較大好 所以我們知道這個R值呢這個Rigitance或扛擋騰騰呢是跟風速有關跟風速的成正不一定是成線性的但是你風比較大那這個R值有很多種方法去量澄去做那我現在沒有要告訴你這個R值怎麼弄但是你有一個觀念就是這個R值會跟這個空氣有沒有在流動在流動有關係好,這是最重要的觀念那如果是對熱來講,熱通亮熱通亮,那熱通亮跟剛剛這邊都一樣但是因為熱通亮有一個單位觀望的關係這個本來是彈彈層子彈彈層子有個單位是彈彈層子的單位跟法子的單位是一樣因為墨分率沒有單位墨分率是儲掉墨分之墨所以這兩個單位一定要一樣好那變成熱來講的話因為這個是這隻末Persquare Meade Perseca這個熱的單位是什麼Water對對所以要做一個單位轉換所以要趁什麼CB對CBCBCBC我們來看一下這個單位轉換單位轉換也蠻重要的我們剛剛說扛到層次的單位GJ是什麼?Persquare Meter HsacH的單位呢Sense Ball Heat單位這是交Persquare Meter Hsac每單位面積單位時間通過的這個熱量交耳數所以我們這個是要成以CPCp是CpHeat那它是它的是什麼呢?是美末的空氣升高一度吸所需要的熱量所需要的熱量那我們這邊是不是等於GJ乘Cp乘什麼?TJSTS 減掉TA對不對?OKOKTS 減掉TA這個GJ的單位是這個CP的單位是這個TS 減掉TA的單位是什麼?渡C 減掉渡C嗎?還是渡C嗎?對吧?OK",
        "transcription_medium": "或者是濃度差本來微分是CJS減掉CJA除以deltaZ然後這個deltaZ就不要了它就變成這個乘以一個conductance那這個idea是從哪裡來的是從我們一般以前學的這個電學的時候有一個歐姆定律歐姆定律怎麼說呢歐姆定律就是我們有背過V等於ir這是歐姆定律那V呢是電壓voltagei呢是currentR是什麼?resistance那他就用這個方法就是電壓會等於電流乘以什麼電阻這是歐姆發現的這裡面有一個東西老師其實沒有搞清楚也許你們可以幫我搞清楚這個V代表voltage這個我可以R代表resistance這個為什麼current會變成I電流為什麼會變得 怎麼不是用C這個我也不知道那anyway我們要懂的所以I會等於什麼 B除以R對不對那這個I current就是我們的通量flux因為current就是電流對不對 電流就是一個在流通的東西對不對 電流電流是什麼 電子在流動叫電流對不對那所以這個就相當於我們的flux就只是我們不是電子在流動我們是什麼 物質嘛對不對 或者是什麼 熱量在傳遞好 那所以我們的flux就借用這個觀念那R就是它的電阻那V呢 V是我的voltage 電壓差值那在這裡這個電壓差值就是高電壓減掉低電壓這個以前我們知道正電荷 減掉負電荷的就是正極減掉負極的電壓差 對不對那在我們這邊就是濃度的差這個高度的濃度 減掉這個高度的濃度當場我們的濃度最高點在哪裡 表面所以我們就是用表面的莫分率減掉空氣的莫分率當作這個電壓差值就是理論是這樣所以CJS 這個S是service 表面的那這個A是代表空氣的air就是表面的濃度 莫分率減掉空氣的莫分率在空氣裡面這個物質的莫分率J是代表說你是要看哪一個物質你現在看二氧化碳 J就代表二氧化碳你要看氧氣 J就代表氧氣好 那 resistance 這個重點就來了那這個電阻值怎麼算很難算 不好算但是你先有這個概念那我把電阻的導數變成電阻的導數我變成這個 conductance導電度所以這個是不是可以寫成這樣flux 等於 gg 就是 g 等於 r 分之 1 對不對所以變成G乘以CJS減掉CJA對吧好那為什麼這邊會有conductance呢就是這樣來的所以問題就在這裡我們變成CJS減到CJA除以RJ那RJ呢就會變成GJ這是這樣子來的好不好這樣可以嗎好 所以一般我們會用這個那不管你是算conductance這個導度或者是電阻你只要知道其中一個就有了嘛 對不對那我們想看如果你這邊有水分要蒸發我們看水分蒸發這邊有一灘水它能夠蒸發到空氣裡面所以我要怎麼算這個蒸發量就是等於是通量 水的通量怎麼算地表水的莫分率減掉空氣裡面的水蒸氣的莫分率那地表水的莫分率因為你這邊有一潭水它是什麼飽和對 這個有叫你背起來對不對我們的皮膚這個不是做過嗎皮膚的上面的水是什麼是皮膚的溫度的飽和水蒸氣壓對不對所以如果你這邊有一潭水CJS就是這個溫度底下的飽和水蒸氣壓那空氣呢空氣裡面就看現在空氣裡面的水蒸氣多少不是飽和因為它沒有飽和所以這樣水就可以上來了那中間有這個電阻所以我們就有一個表面這是我們的表面service這上面有一灘水這邊有一灘水然後這些水會往上爬所以這個就是CJS然後看這邊空氣裡面任何一個點就是CJA對不對那這中間有電阻這邊有一個阻抗這兩個就像電壓這個阻抗 這個我就是RJ對不對那這個電阻就是影響我這個水有多大對不對 這個蒸發量有多大想當然你那個衣服要比較快乾就是這個現象你的衣服有水嘛你想要讓它乾嘛如果你衣服是濕的你把它放在空氣裡面幾天它就會變乾因為水分蒸發那如果你想要讓它乾快一點怎樣拿電風扇出來吹嘛對吧它就會比較快乾嘛好 所以電風扇吹的話呢這個水蒸氣的通量就會變大但是這個有沒有變 沒變這個還是飽和的對不對 有水的時候還是飽和空氣的水蒸氣壓有沒有變 沒有當然你蒸包上來它會變多可是那個變多的那個對它來講太少 不會改變什麼所以這個也是固定的但是為什麼這個通量變了一定是這個 這個變化了好 這個變小了 對不對所以R值在吹風的時候會變小不吹風的時候會比較大換句話說吹風的時候導電度比較大不吹風的時候導電度比較小不吹風的時候導電度比較小吹風的時候導電度比較大所以我們知道這個R值這個resistance或conductance是跟風速有關跟風速乘正不一定是乘線性的但是你風比較大那這個R值有很多種方法去量乘去做那我現在沒有要告訴你這個這個R值怎麼弄但是你有一個觀念就是這個R值會跟這個空氣有沒有在流動有關係好 那這是最重要的觀念那如果是對熱來講 熱通量熱通量那熱通量跟剛剛這邊都一樣但是因為熱通量有一個單位轉換的關係這個本來是conductanceconductance有個單位conductance的單位跟flux的單位是一樣的因為莫分率沒有單位莫分率是除掉了 莫分是莫所以這兩個單位一定要一樣好 那變成樂來講的話因為這個是這是mol per square meter per second這個樂的單位是什麼water嘛對 所以要做一個單位轉換所以要稱什麼 cb稱 cb specific heat我們來看一下這個單位轉換也滿重要的我們剛剛說conductance的單位GJ是什麼mol per square meter per second對不對那h的單位sensible heat的單位這是joules per square meter per second每單位面積單位時間通過的熱量對不對,joules數好,所以我們這個是不是要乘以CPCP是Specific Heat好 那它是 它的是什麼呢是美墨的空氣升高一度C所需要的熱量所需要的熱量那我們這邊是不是等於GJ乘CPCp再乘以什麼TjS-Ts-Ta對不對對不對Ts-Ta那這個Gj的單位是這個Cp的單位是這個Ts-Ta的單位是什麼度C-度C還是度C對吧對不對",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/645 U1260_2022.10.05_15_30_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "所以叢枝菌根菌在植物的生物體裡面 其實是可以占滿大的一個部分 好 那剛剛介紹了滿多叢枝菌根菌的部分 所以其實在自然界中 就是在你的地底下 或許你看不到它 但其實這些真菌的菌絲 是連接著就是樹以及土壤裡頭的養分 雖然我們看不到 可是它很重要這樣子 那這時候你可能會說 可是我們有時候在森林裡面 我們也會看到在地表之上 你會看到一些所謂的菇類 就是長的形狀像香菇的東西 那這些東西 我們通常看到它 我們不會說這個出菇了 就是因為其實地下 隨時都有好多好多的菌絲在爬來爬去 可是只有當環境的條件 就是符合它們出菇的狀況的時候 你才會看到就是菇體出現在地表之上 那有一個比較專有的名詞 我們也叫它子實體 就是這個構造 基本上你在吃香菇 那個東西就是香菇的子實體這樣子 好 那大部分 就是剛剛的叢枝菌跟菌 基本上你不會在地表上面看到它們的 所以如果會出菇的話 就是另外一類的菌根菌 也就是我們的 剛剛有提到叫做外生菌根菌 那現在大家應該對叢枝菌根菌 已經有一點了解了 我們再來就是稍微複習一下 如果這是一個根的構造 從上到下是一個根 那蟲子菌跟菌這個 粉紅色是它的菌絲 這個菌絲會生到所有的細胞裡面 形成那個叢枝體的構造 然後我們剛剛有提到說 那個叢枝體真實的顯微照片 很像上面的 然後叢枝菌根菌會長很多孢子 那如果說跟叢枝菌根菌的 這個根部構造相較之下 右邊那邊就是外生菌根菌 外生菌根菌顧名思義 它就是長在根的外面 所以在外生菌根菌的例子裡面 這個菌絲是藍色的部分 它會長在根的外面 然後它就算生到植物的根內的話 它也只會在細胞的 細胞中間 它不會生到細胞的內部去 所以叫做外生菌根菌 那它有一些特性 首先是剛剛講到說 它常常它會在森林裡面 產生大型的菇體 然後另外呢 因為它的菌絲會在生那個根的表面 所以有的時候我們看到那個根的時候 它你就可以看得到說 這個上面有外生菌根菌的菌絲 例如那邊黃色的那張照片 那個其實是一個根 形成菌絲 形成菌根的狀況 那那個黃色顏色 其實就是黃色的外生菌根菌菌絲 所以這張圖就是很明顯的 就是跟大家講一下 這些這兩種菌根菌不同的地方 那另外還有一個很明顯的差別 就是剛剛講說叢枝菌根菌 它通常寄宿範圍很廣 所以我們很容易就把它應用到 不同的作物或是蔬果上面 但是外生菌根菌它通常就是很狹窄 它只能跟某些特定的植物共同生長 那有些人會來 會用比如說 外生菌根菌雖然非常的莊勤 它只會跟特定的植物 例如松樹、核桃科植物 也就是會產生那個 籠帽裡面是橡實的那一類植物 或者是葡萄科的植物 就是葡萄就是葡萄前那個葡萄 那一些植物就會很需要外生菌根菌 那叢枝菌根菌則是就是非常的廣泛 跟很多不同的植物都可以共同生存這樣 好 那講了一些這兩者不同的差別 我們再來回顧一下 它們兩個很像的地方 今天無論是叢枝菌根菌 或者是外生菌根菌 很多時候它們都需要活體植物 植物要是活著的它才可能生長 那在它們這個例子裡頭 就是兩者都是植物會給這些真菌醣類 然後真菌就會給植物一些 土壤裡面的養分像是氮跟磷 那跟大家講了這麼多資訊之後 現在又要請大家回答下一個問題 請大家猜猜看 在這三個松露香菇杏鮑菇裡面 你覺得哪一個根據剛剛講的這些資訊 它有可能是外生菌根菌 我們馬上來看一下大家的回答 好 大家非常厲害喔 答案是松露沒錯 有沒有哪個勇敢的同學 可以告訴我你是怎麼樣判斷的松露 松樹 好 不錯的 就是從它名字來猜 還有嗎 黃奕博同學 你剛剛回答松露嗎 那你有什麼原因嗎 還是是猜的 剛剛有說到松露嗎 好 所以大家很多都是因為松樹 會有外生菌根菌 所以猜松露 那當然這是一個非常好的點 那另外一個點就是 松露大家覺得是貴還是便宜 貴 有多少同學有吃過松露 好 沒有什麼人點頭 那松露其實它有的很貴 最貴的就超貴 但其實有一些品質還苦苦的 就是其實不一定會那麼貴 那但是總之它基本上是比香菇 杏鮑菇要貴非常非常多這樣子 通常你去餐廳 他就跟你說是 我要給你一碗松露義大利麵 然後他就撒幾個粉在上面 那就是一碗松露義大利麵 那香菇我們就一整個都吃掉 你也不會覺得說很浪費這樣子 那松露它是外生菌根菌 只是它是一個比較特別的外生菌根菌 剛剛講到它很貴 那其實有兩個原因 第一個原因是它是外生菌根菌 所以它很需要它的植物 也就是說你今天想要種松露 你就先得種它的植物宿主 所以種完植物宿主之後 你要如果像我一樣不會種植物 你要先顧好它的植物 然後接下來才可以把真菌種上去 你等一下要顧兩個東西 這是一件很複雜的事情 那另外松露還有比較特別的點 就是它其實是在地底下 大家如果有看過一些報導 會發現其實松露它 以歐洲來說他們可能會用豬去幫忙 聞說哪裡有松露 然後再挖挖挖那個主人 就才會把那個松露給挖出來 所以它就是因為你沒有辦法看到它 所以它就讓它更加很貴 然後它的栽培是非常非常困難的 那松露的話通常我們就是去 就去餐廳 它可能你會看到它說一個松露來 如果有 通常其實可能只是粉 但是如果它有拿出來 你會發現如果把它切開來之後 它會一片一片 像是這個切面像大腦切面 那個裡面你如果把那個 像大腦的部分拿去切 我接下來壓開來 你就會看到它的孢子 那我是覺得它的孢子 其實是非常可愛 但是總之如果你今天有買松露 其實你就是買了一大顆 滿滿都是包子的東西這樣子 然後呢 對 這題真是 我跟你講 我很好奇大家到底對松露的接受度高不高 所以就來做個市場調查 請大家幫我回答一下 你喜不喜歡松露呢 那這裡不包括松露巧克力 松露巧克力 它的名字其實只是因為它 巧克力形狀長得像松露 它其實跟松露真的完全沒有關係 好 我們來看一下 超喜歡的其實只有百分之二十八點六 所以如果你今天有買松露",
        "transcription_base": "所以從這個圈再之後以個生物體裡面其實是可以在蠻大的部分好 那剛剛介紹了蠻多重症症跟症部分所以其實跟自然接種就在你的地理下或許你看不到它但其實這些症症的症狀的症狀其實這裡面接著就是數以及塗料以後的樣子所以我們看到我們是看我們重要的這樣子那這時候您能不能說可是我們有時候在生命裡面我們也會看到在地表之上你會看到一些所謂的污淚就是像這樣的形狀像相互的東西那這些東西我們從來看到它我們會說這個出污了就是因為其實地下隨時都有好多好多的劇師在跑來跑去可是只有要環境,這條件就是我如何看出故事的狀況的時候呢,你才會看到就是故事出現在地表提上那,有一個比較專有名作比較死的實體,就是這個夠到,就讓你代替江湖那種就是江湖的實體這樣好,那大部分就是剛剛總之今天人這個,讓你,你,我為了你表達,你看到好你的所以如果會錯過的話就是令話題類的俊正俊也就是我們的剛剛有提到的外生俊正俊那現在大家應該對從這句音樂去已經有點了解了我們再來就是稍微呼吸一下如果這是一個根的構造從上到上是一個根那從這句的俊正的粉紅色是它的俊姿這個俊姿會升到最後的細胞裡面形成那個從這體的構造然後我們剛才提到說那個重置體真實的顯微照片的像上面的然後重置體面的話想很多包子那如果說跟重置體面的這個根部夠夠相較之相右邊那邊就是外生菌根菌外生體面的菌顧名之一它就是長開尾針的外面所以在外生體面的菌的粒子裡面呢這個菌是藍色的部分它會長開尾針的外面然後他就那身到植物的跟內的滑他也只會在細胞中間他不會身到細胞的內部去所以只要是我冠身軍根據那他有一些特性首先是剛剛講說他長大在身裡面才是大使的部體然後另外呢因為他的軍師會在身的根的表面所以有的時候我看到那個根的時候他就沒看到說這上面有冠身軍根據的句子黃色的那種照片,那個形式跟形成俊斯,而卻跟俊跟狀況。黃色也色寫,就是黃色的外形俊跟俊斯。所以這張圖就是很明顯,就是跟大家想像這些,這兩個俊跟俊不同的地方。另外還有一個很明顯的差別剛剛講說從這隊伍人他通常既主範圍很廣所以我們才能夠來一流還是從作物化或輸物上面但是外生隊伍人全他通常就是很狹窄他只能跟某些特定的植物跟某生長那有些人會來會用比如說外生隊伍人算非常的專情他只會得特定的植物例如說宿合同的特殊就是會產生那個人口那是像時內類植物或者是不淘客的植物就是不淘就是淘錢的五淘內藹間植物就會有需要外成軍工軍那從這個植物就是這樣的廣泛 很多這種植物都可以共同生存在好 那講了一些這兩者不同的差別我們再來回誤一下他們兩個很像的地方這個無論是從資訊跟據或者是外申軍很多時候他們都需要國庭職務主要是國庭的他才能升漲那在他們的個例子同時就是兩者都是職務會給職業證據討厭然後爭論總統會給職務一些圖案文件的樣份像是大對不對那跟大家講的這麼多資訊之後現在又要請大家回答下一個問題請大家開一開看在這三個松木香菇信包菇裡面你覺得哪一個根據剛剛講的這資訊它有可能是外成句的句響鐘好 那我馬上來看一下大家的回答好,大家非常厲害哦,答案是收入有錯,有沒有哪個遊覽同學可以告訴我你是怎麼樣談的中速一毫不足不錯,就是從那名字來開還有呢從一個感覺你剛回到中路嗎那你又從原地來這是台語跟他有不到有什麼好處嗎好 所以大家很多都是因為鬆術會有外甸劇院劇最開心鬆術當然這是一個非常好的劇另外一個劇就是鬆術大家覺得是貴還是貼有多少同學有吃過鬆術沒有什麼點好但鬆術其實它有的很貴最貴的就是超貴但其實有一些品質還普普的就是其實不一定會那麼貴但是總之它基本上是比香布芯包布它會非常非常多通常你去看一看就跟你說我要給你把鬆弩大面然後就啥幾個粉在上面它就是一個鬆弩大面它現在五個一整個都吃掉面我也覺得說很浪費這樣子那鬆弩呢它是壞生菌的感覺只是它是有比較特別的壞生菌就講到他很貴其實有兩個原因第一回合一次他不是還是很聚用劇所以他很需要他的職務也就是說你今天想要重收入你就先得重他的職務訴訟所以重完職務訴訟之後你一樣如果像我一樣不會重職務你要先問好他的職務然後接下來還可以保持那種上群等下不良東西這是一件複雜事情那是因為重務還有比較特別一點一點點就是他其實是在地底下當然我看過一些爆炸我會發現其實是松露他由後出來說可能會用豬褲去幫忙紋撞他有松露然後再挖挖挖那個主人就才會把那個松露給挖出來所以他就是因為你會把他看到他所以他就用他更更更的按揮然後他的栽培式非常非常困難的那松露的話那通常我們就是去參加一個什麼你會看到他拿出一個收入來如果有通常其實可能是粉但是如果他拿出來如果他寫看來說他會一片一片像是這個鮮麵大腦的鮮麵那個一片呢你如果把這個大腦的部分寫我進來壓開就會看到他的包子那我不是覺得他包子其實是這樣但是總之如果你今天流暖收入其實你就是買了一大顆滿滿都是高度的鬆脆的然後呢這幾隻原諒我我會靠幾下讓你對中路的接受度高一高所以就來做的是長標角請大家幫我回答一下你喜不喜歡鬆弄的在這裡不包括鬆弄巧克力有鬆弄巧克力他的名字其實只是因為他巧克力形狀的那鬆弄他其實跟雙方之間完全沒有關係好 我們來看一下超喜歡的 其實只有18.6%",
        "transcription_medium": "所以蟲之菌跟菌在植物裡的生物體裡面其實是可以在蠻大的一個部分好 那剛剛介紹了蠻多蟲之菌跟菌的部分所以其實在自然界中就是在你的地底下或許你看不到它但其實這些真菌的菌絲是連接著就是樹以及土壤裡頭的兩根雖然我們看不到可是他們很重要這樣子那這時候你可能會說可是我們有時候在森林裡面我們也會看到在地表之上你會看到一些所謂的菇類就是像這樣的形狀上相互的東西那這些東西我們通常看到他們我們會說這個出菇了就是因為其實地下隨時都有好多好多的菌質在爬來爬去可是只有當環境條件就是符合他們出孤的狀況的時候你才會看到就是孤體出現在地表之上那有一個比較專有的名詞我們叫死屍體就是這個構造基本上你在吃香菇的時候就是香菇的死屍體這樣子好 那大部分就是鯛鯛蟲子菌跟菌基本上你不會在地表上面看到他們的所以如果會出孤的話就是另外一類的菌跟菌也就是我們的剛剛有提到的外生菌根菌那現在大家應該對蟲之菌跟菌菌已經有一點了解了我們再來就是稍微複習一下如果這是一個根的構造從上到下是一個根那蟲之菌跟菌這個粉紅色是它的菌質這個菌質會生到所有的細胞裡面形成那個蟲之體的構造然後我們剛剛有提到說那個蟲之體真實的顯微照片的像上面的然後蟲之隽跟孿仔蟲很多包子那如果說跟蟲之隽跟菌的根部構造相較之下右邊那邊就是外生菌跟菌外生菌跟菌顧名思義它就是長在真的外面所以在外生菌跟菌的例子裡面這個菌是藍色的部分它會長在根的外面然後它就算生到植物的根內的話它也只會在細胞的細胞中間它不會生到細胞的內部去所以叫作有冠生菌跟菌那它有一些特性首先是剛剛講到說它常常在森林裡面產生大石的固體然後另外呢因為它的菌質會在生那個根的表面所以有的時候我們看到那個根的時候它你就可以看得到說這個上面有冠生菌跟菌的菌質例如那邊黃色那張照片那個其實是一個跟行程菌吃的跟行程菌根的狀況那那個黃色顏色其實就是黃色的外生菌根菌菌吃所以這張圖就是很明顯的就是跟大家講一下這些這兩種菌根菌不同的地方那另外還有一個很明顯的差別就是剛剛講說同這菌根菌它通常基礎範圍很廣所以我們很容易就把它應用在不同的作物或是蔬果上面但是外甥菌跟菌它通常就是很狹窄它只能跟某些特定的植物共同生長那有些人會來會用比如說外甥菌跟菌算是非常的專情它只會跟特定的植物例如松樹核斗科植物也就是會產生那個龍貓裡面就是象石的那一類植物或者是胡桃科的植物就是胡桃就是胡桃前那個胡桃那一些植物就會很需要外甥菌跟菌那蟲子菌跟菌則是就是這樣的廣泛跟很多種種的植物都可以共同生存這樣好 那講了一些這兩者不同的差別我們再來回顧一下他們兩個很像的地方今天無論是蟲子菌跟菌或者是外甥菌跟菌很多時候牠們都需要活體植物主要是活的牠才能生長那在他們這個例子裡頭就是兩者都是植物會給這些真菌糖類然後真菌酒會給植物一些土壤裡面的養分像是蛋跟類的那跟大家講了這麼多資訊之後現在又要請大家回答下一個問題請大家猜猜看在這三個松露香菇杏鮑菇裡面你覺得哪一個根據剛剛講的這些資訊他有可能是萬神菊根據所以我會在這裏做一個小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小小的小好 那我們馬上來看一下大家的回答好 大家非常厲害喔答案是收入 有沒有錯有沒有哪個有感的同學可以告訴我你是怎麼樣判斷收入收入好 不錯的就是從他名字來猜還有嗎同一所同學那你剛剛說的要中路嗎那你有什麼原因嗎還是是猜的蛤剛剛有說到中路嗎喔好所以大家很多都是因為松樹會有外甥菌跟菌碎塊松露那當然這是一個非常好的點那另外一個點就是松露大家覺得是貴還是甜?貴對 有多少同學有吃過松露?好 沒有什麼點頭但松露其實它有的很貴最貴的就超貴但其實有一些品質還普普的就是其實不一定會那麼貴那但是總之它基本上是比香不腥情包鋪要貴非常非常多這樣子通常你去餐廳他就跟你說只要給你一碗松露一大面然後他就撒幾個粉在上面他就是一碗松露一大面那現在如果就一整個都吃掉你也不會覺得說很浪費這樣子那松露呢它是外甥菌跟菌只是它是一個比較特別的外甥菌跟菌剛剛講到它很貴那其實有兩個原因第一個原因是它是外甥菌跟菌所以它很需要它的植物也就是說你今天想要種松露你就先得種他的植物樹主所以種完植物樹主之後你要如果像我一樣不會種植物你要先顧好他的植物然後接下來才可以把真菌種上去你等一下要做兩個東西這是一件很複雜的事情那另外松露還有比較特別的點就是他其實是在地底下大家如果看過一些報紙會發現其實松露他以歐洲來說他們可能會用豬去幫忙聞說哪裡有松露然後再挖挖挖那個主人就才會把那個松露給挖出來所以他就是因為你沒有辦法容易看到他所以他就會讓他更更加安慰然後他的栽培是非常困難的那松露的話通常我們就是去就去採釘看可能你會看到他們有做一個松露來如果有通常其實可能只是粉嘛但是如果他有拿出來你會發現如果把他切開來說它會一片一片像是這個斜面上大腦斜面那個裡面你如果把那個像大腦的部分然後你寫文件下來壓開來就會看到它的包子那我不是覺得它的包子其實非常的可愛但是總之如果你今天有買松露其實你就是買了一大顆滿滿都是包子的東西這樣子然後呢對 這題就是原諒我 我很好奇大家到底對松露的接受度高不高所以就來做個市場調查請大家幫我回答一下你喜不喜歡松露呢那這裡不包括松露巧克力喔松露巧克力它的名字其實只是因為它巧克力形狀長得像松露它其實跟松露真的完全沒有關係好 我們來看一下超喜歡的其實只有28.6%所以如果大家有興趣的話",
        "transcription_large_v3": "所以蟲之菌根菌在之後的生物體裡面其實是可以占蠻大的一個部分好 那剛剛介紹了蠻多蟲之菌根菌的部分所以其實在自然界中就是在你的地底下或許你看不到它但其實這些真菌的菌絲是連結著樹以及土壤裡頭的養分雖然我們看不到 可是它很重要這樣子那這時候你可能會說 可是我們有時候在森林裡面我們也會看到在地表之上你會看到一些所謂的菇類就是長的形狀像香菇的東西那這些東西 我們通常看到它我們會說這個出菇了就是因為其實地下隨時都有好多好多的菌絲在爬來爬去可是只有當環境的條件就是符合他們出孤的狀況的時候你才會看到就是孤體出現在地表之上那有一個比較專有的名字我們也叫死屍體就是這個構造基本上你在吃香菇那種就是香菇的死屍體那大部分就是高大雄獅基本上你不會在地表上面看到你的所以如果會錯誤的話呢就是另外一類的菌根菌也就是我們的剛剛有提到叫做外生菌根菌那現在大家應該對蟲之菌跟菌已經有一點了解了我們再來就是稍微複習一下如果這是一個根的構造從上到下是一個根那蟲之菌跟菌這個粉紅色是它的菌絲這個菌絲會生到這個細胞裡面形成那個蟲之體的構造然後我們剛有提到說那個蟲子體真實的顯微照片的像上面的然後蟲子菌跟它長很多包子那如果說跟蟲子菌跟菌的根部構造相較之下呢右邊那邊就是外生菌跟菌外生菌跟菌顧名思義它就是長在真的外面所以在外生菌跟菌的例子裡面呢這個菌絲是藍色的部分它會長在根的外面然後它就算生到植物的根內的話它也只會在細胞的細胞中間它不會生到細胞的內部去所以叫做冠生菌跟菌那它有一些特性首先是剛剛講到說它常常會在森林裡面產生大型的菇體然後另外呢因為它的菌絲會在那個根的表面所以有的時候我們看到那個根的時候你就可以看得到說這個上面有冠生菌跟菌的菌絲例如那邊黃色那張照片那個其實是一個群生菌根的狀況那黃色的顏色其實就是黃色的外生菌根菌菌雌所以這張圖就是很明顯的就是跟大家講一下這兩種菌根菌不同的地方那另外還有一個很明顯的差別就是剛剛講到說同一種菌根菌它通常記住範圍很廣所以我們很容易就把它應用在不同的作物或是蔬果上面但是外生健康菌它通常就是很狹窄它只能跟某些特定的植物共同生長那有些人會用比如說外生健康菌算是非常的專情它只會跟特定的植物例如松樹 可斗科植物也就是會產生那個籠网裡面像石的那一類植物或者是葡萄科的植物就是葡萄就是葡萄前這個葡萄那些植物就會很需要外生菌母菌那從之菌跟菌就是這樣的廣泛跟很多不同的植物都可以共同生存好那講了一些這兩者不同的差別我們再來回顧一下他們兩個很像的地方今天無論是從之菌跟菌或者是外生菌母菌很多時候他們都需要活體植物植物要是活著的他才能生長那在他們這個例子裡頭就是兩者都是植物會給這些真菌糖類然後真菌則會回饋給植物一些土壤裡面的養分像是蛋跟零那跟大家講了這麼多資訊之後現在又要請大家回答下一個問題請大家猜猜看那在這三個松木香菇、杏鮑菇裡面你覺得哪一個根據剛剛講的這些資訊它有可能是外生菌根據響鐘好 那我們馬上來看一下大家的回答好 大家非常厲害喔答案是松露 沒錯有沒有哪個勇敢的同學可以告訴我你是怎麼樣判斷的松露松樹好 不錯的 就是從他名字來猜還有嗎同一國同學 你知道你剛剛回答中物嗎那你有什麼原因嗎 還是是猜了剛剛有說到中物嗎好 所以大家很多都是因為松素會有外生菌菌菌所以就太松露那當然這是一個非常好的點那另外一個點就是松露大家覺得是貴還是便宜貴有多少同學有吃過松露好 沒有什麼點頭但松露其實它有的很貴最貴的就是超貴但其實也有一些品質還普普的就是其實不一定會那麼貴那但是總之它基本上是比香菇形包菇要貴非常非常多這樣子通常你去餐廳他就跟你說是我要給你一碗松露義大利麵然後他就灑幾個粉在上面那就是一碗松露義大利麵那香菇你就一整個都吃掉你也不會覺得說很浪費這樣子那松露呢它是外生菌跟菌其實它是一個比較特別的外生菌跟菌剛剛講到它很貴嘛那其實有兩個原因第一個原因是它是外生菌跟菌所以它很需要它的植物也就是說你今天想要種松露你就先得種它的植物樹組所以種完植物樹組之後你要如果像我一樣你不會種植物你要先務好它的植物然後接下來還可以把這棵去種上去你等一下要種兩個東西這是一件很複雜的事情那另外松露還有比較特別的點就是它其實是在地底下當然如果有看過一些報道你會發現其實松露它以歐洲來說他們可能會用豬去幫忙聞說哪裡有松露然後再挖挖挖那個主人就才會把那個松露給挖出來所以它就是因為裡面不太容易看到它所以它就會讓它更加昂貴然後它的栽培是非常非常困難的那松露的話通常我們就是去採購你看可能你會看到它說一個松露來如果有通常其實可能只是粉但是如果他有拿出來你就會發現如果把它切開來之後它會一片一片的像是這個切面像大腦 斜面那個裡面你如果把那個像大腦的部分拿起微鏡這樣壓開來就會看到它的包子那我是覺得它的包子其實是非常的可愛但是總之如果你今天有買松露其實你就是買了一大顆滿滿都是包子的東西這樣子然後呢對 所以這題就是 原諒我我很好奇大家到底對松露的接受度高不高所以就來做個市場調查請大家幫我回答一下你喜不喜歡松露呢那這裡不包括松露巧克力喔松露巧克力它的名字其實只是因為它巧克力形狀長得像松露它其實跟松露真的完全沒有關係好 我們來看一下超喜歡的其實只有28.6%"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/645 U1270_2022.10.17_15_30_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "然後這個東西叫做Vesicle 我剛剛念的那個詞我有點念的不是很正確 這個東西叫做Vesicle 就是它會把孢子放到這裡面再放出去 那其實那個影片裡面的那個東西 其實會蠻像蠻特別的 就是它必須要去等待一個時間點 那看到這些會運動的菌類 所以它會是需要在很特定的時間點才能看得到 但是它可能跟培養機裡面放到水裡面 這個過程當中 它不太容易在培養機裡面就有孢子在游動 它必須要放在有游離的水裡面 那Phytophthora它會直接放出來 那Pythium它會放到一個地方 一個我忘記中文 就是Vesicle裡面然後再放出來 那這個是大家可以知道一下的 那這邊我看一下它這裡 希望大家可以了解到卵菌的特色和真菌的差異 那卵菌它是一類 以前我記得我在念書的時候還沒有這個名字 它叫做SAR 那你們有沒有想到SAR是什麼呢 可能也不一定要記 因為說不定以後還是會改 因為在這些區分成哪一類的東西 它就是SAR是Stramenopiles 還有alveolates Rhizaria 那它這個卵菌這一類是它歸在 一般人家叫做雜色藻這一類 Stramenopiles這個裡面 我記得是這樣子 那麼大家可以再確認一下 但是剛剛幼生結尾的地方 我覺得不是特別精確 它其實提到說形態特徵 它不見得是落伍的 而是說它是一個Phenotype 現在我們有一個工具叫做Genotype 那這個Genotype我們如果發現它不一樣 其實很常我們要再去找到Phenotype 它更能夠佐證 那傳統上面Phenotype 就是它必須要跟DNA來做並行 並不是我們看到一個DNA 就說它是一個很特別的東西 我們還是必須要有 其他的特徵的佐證 譬如說形態特徵 化學物質的特徵 或者其他的部分 那所以很多在做Genetic的人 他也很希望找到一個Phenotype 是跟他的基因是有關聯的 所以這邊可以注意一下 那當然雖然我們這邊可以偷吃步 就是偷吃步說 我們拿到一個菌絡 我們看一下它DNA是什麼 大致上不太會錯 可是我們在很細的項目 不代表說我們的DNA是什麼 它真的就是那個東西 而是你還是要去看一下它的形態 確認它的形態才能夠 達到比較好的效果 我剛剛說不會錯是說它的屬名 大致上我們如果對起來 NCBI裡面一比對 它是Phytoptera 大致上它應該就是Phytoptera 那但是還是與時俱進 為什麼它是一個很Powerful的工具呢 我這邊上兩個禮拜 在PCM這邊我有放一個資料 就是這個 Phytopythium Molecular Phylogeny and Systematics 那剛剛也有稍微提到說 Phytopythium 為什麼呢 因為Phytopythium以前就歸在pythium 其實這就是一個pythium 可是呢 因為在這些分子的特徵當中 它的類元 親緣關係 它們這一大類 它都是歸在 同樣的演化的關係上面 那所以它又相對於 比較接近於pythium一點點 所以它就把它 作為一個Phytopythium 那給它一個名字 給它一個新的屬名 那麼這一類呢 它需要採到很多的樣本 然後去做親緣的關係 但其實以前它就是一個pythium 譬如說pythium Helicoid 這個 它的特性也幾乎都跟pythium很像 那它怎麼樣 我這邊找找看它有沒有彩色的 沒有彩色的 但是呢 好 它說 這個上面這邊是Phytoptera 這邊是Phytopythium 假設啦 我現在只看這張圖就好 對 那就是這一堆都叫做Phytopythium 那請問怎麼樣知道它真的是 你可以把它當作是一個屬呢 也就是說 這些科學家 這些學者 他必須要找到形態特徵 來支持說 分子特徵是這樣 形態特徵是這樣 所以我們很順理成章地 把 對不起這邊沒有彩色 它就是說把這一大類 給它一個新的屬名 叫做Phytopythium 所以 就是同樣的它必須要有形態的特徵 跟分子的特徵 來達到它的目的 我這邊看一下圖 這邊真的要仔細看的話 大家再仔細看 但是整體來說 它就是說這些pythium Phytopythium就是以前的pythium 的一部分 以前它的名字叫pythium 但是呢 在這邊它看到 它們都有 親緣關係可以歸為某一類 再加上它們找到同樣的特徵 然後它就把它叫做Phytopythium OK 那所以這邊是我自己覺得 蠻特別的 就是當我們找到一些新的 東西的時候 我們在2015年 或者說201幾年的時候 它才歸為新的一大類 這樣的關係 好那 這邊 藥劑上面 我問大家好了 請問 pythium 還有Phytoptera 可以用什麼藥劑 我來問 來大家先想一下 pythium用什麼藥劑 或Phytoptera用什麼藥劑 郭亮德 對不對 不知道 那我問一下 品均 滅達勒 還有勒 好我自己隨便念一下 就是你可以查一下 它對 這類有效的 就是對其他真菌 比較沒有效 就像說 滅達勒 達滅分 賽作滅 這一類 像安美素 等等 那其中只有少數是 兼防治 卵菌類跟 跟其他的 像炭疽病的 就像是亞托敏 亞托敏是比較少數的 但是這邊如果是 有一些三浦敏 有一些就不一定 但是就像說 滅達勒 達滅分 這一些 它就對 疫病菌有效 那對其他的 像是 炭疽病 有效 那 有性生殖 這裡 有性生殖我覺得 你們知道 疫病菌的有性生殖 有什麼很特別的地方嗎 我問一下好了 我問一下 裕城 蔡裕城 你覺得 它怎麼有性生殖 兩種Geno-type OK 它就是 這一類的菌 它其實滿特別的 它會有叫做 Homotaric 或Heterotaric Homotaric就是說 我們這個菌落 它如果是一個 Homotaric的species 它就可以自己 你養在這裡 它就產生 卵胞子 出來了 這個是Homotaric 那這個有 中文應該叫做 同絲結合 那如果是異絲結合的呢 你就要想說 它要有 這一種跟那一種 剛剛裕城說 就是 我不知道你剛剛用什麼名詞 但是呢 在疫病菌是很特別的 它的特別的是說 它不是真正的結合 剛剛有提到 A1、A2 你要不要再跟大家解釋一下 A1、A2有什麼不一樣的 我講 沒有 因為我這邊 不特別準備什麼素材 但是它就是很特別的是 它是因為荷爾蒙 也就是說 它不是A1跟A2結合 而是說 這個A1它是一個型 A2是另一個型 A1跟A2 好 假設 這樣我寫一下好了 A1跟A2 並不是他們兩個交配 而是說 他們兩個 它有一些物質誘導它 可以產生這個東西 也就是說 做實驗的時候 他們是把它阻隔 這也是我們台灣的學者 像寇文雄老師 他們去把它釐清出來的 也就是 今天我們有一個 phytophthora infestans的A1 我可以拿一個 phytophthora drascularis的A2 來誘導它產生 它的 也就是說 不同的species 它的這個A2 type 像是A1",
        "transcription_base": "然後這個東西叫做Visicode我剛剛念的那個詞我有點念的不是很正確這個東西叫做Visicode就是它會把包子放到這裡面再放出去其實那個影片裡面的那個東西其實會蠻像蠻特別的就是它必須要去等待一個時間點看到這些會運動的菌類所以它會是需要在很特定的時間點才能看得到但是他可能跟培養機裡面放到水裡面這個過程當中他不太容易在培養機裡面就有包紙在有洞必須要放在有油力的水裡面那白通腿他會直接放出來那PCM他會放到一個地方一個武漢地中文就是Bicycle裡面然後再放出來OK那這個是大家可以知道一下的那這邊我看一下他這裡我看一下他這裡希望大家可以了解到軟峻的特色和增峻的差異那軟峻他是一類以前我記得我在念書的時候還沒有這個名字他叫做SAR那你們有沒有想到SAR是什麼呢可能也不一定要記啊因為說不定以後還是會改因為在這些區分成哪類的東西但是他就是SAR是TRIMINO FILDS還有AvellolateRyzzah那它這個軟均這一類是它規在一般人家叫做雜色雜這一類Treminalpune這個裡面我記得是這樣子那麼大家可以再確認一下但是剛剛右上起我以為的地方我覺得不是特別精確它其實是叫做形態課征它不見得是落物的而是說它是一個Vinotype現在我們有一個工具叫做Ginotype那這個Ginotype我們如果發現它不一樣其實很長我們要再去找到Vinotype它更能夠佐證那傳統上面Vinotype也就是它必須要跟DNA來做定型並不是我們看到一個DNA就說它是一個很特別的東西我們還是必須要有其他的特徵的左徵譬如說形態特徵化學物質的特徵或者其他的部分所以很多在做訓練體可能他也很希望找到一個BNO-TIE是跟他的基因是有關聯的所以這邊可以注意一下當然雖然我們這邊可以拋腳步就是偷吃譜說我們拿到一個菌落我們看一下他DNA是什麼大致上不太會錯不太會錯可是我們在很細的項目不代表是我們的DNA是什麼它真的就是那個東西而是你還是要去看一下它的形態確認它的形態才能夠達到比較好的效果我剛剛說不會錯的是說它是屬名大致上我們如果對起來NCBI裡面一比對它是白透透大致上它應該就是白透透沒有錯但是還是與實劇境它是一個很 powerful的工具我這邊上兩個禮拜在 PCM這邊我有放一個資料就是這個Fightor PCM MolecularFight Loginic and Systemic那剛剛也有稍微提到說Fightor PCM為什麼呢因為Fightor PCM以前就歸在 PCM其實這就是一個 PCM可是呢因為在這些分子的特徵當中它的類源侵原關係他們這個最搭的都是歸在同樣的演化的關係上面所以他又相對於比較接近於PCM一點點所以他就把它作為一個白頭PZM給他一個名字 給他一個新的署名那麼這一類他需要採到很多的樣本然後去做親圓的關係但其實以前它就是一個PCM比如說PCMHeadieCoyte Des這個它的特性也幾乎都跟PCM很像那它怎麼樣我這邊找來看它有沒有彩色的沒有彩色的但是呢好它說這個上面這邊是白頭這邊是白頭PCMOK假設啦我現在只看這張圖就好對,那就是這堆都叫做白頭批選那請問怎麼樣知道他真的是你可以把它當作是一個署呢也就是說這些科學家這些學者他必須要找到形態特徵來支持說分子特徵是這樣形態特徵是這樣所以我們很順理成章的把就其實沒有採勢很好他就說把這一大類給他一個新的署名叫做白頭批選所以就是同樣的他必須要有形態的特徵跟分子的特徵來達到他的目的我這邊看一下圖這邊真的要仔細看的話大家再仔細看但是整體來說他就是說這些P-SIMP-SIM就是以前的P-SIM的一部分以前他的名字叫P-SIM但是在這邊他看到他們都有親人關係可以歸為某一類再加上他們找到同樣的特徵然後他就把它叫做Fighted OpicionOK好 那所以這邊是我自己覺得滿特別的就是當我們找到一些新的東西的時候我們在2015年或者說2011年的時候他才歸為新的一大類這樣的關係好 那這邊要記上面我問大家好了請問PICIUM還有白頭抓可以用什麼要記我來問白頭要記長這樣PICIUM沒有什麼要記或白頭抓用什麼要記過量得對不對你猜那我一下挺均面打了,還有雷好,自己隨便練一下,就是你可以查一下他對這類有效,就是對其他增均比較沒有效就像說面打了,打面分,再做面這一類,好像安美術等等其中只有少數是肩膀是軟均類跟其他的像像漢居病的就像是亞托民,亞托民是比較少數的但是這邊如果是有一些三佛民有一些就不一定但是就像說滅達樂、達滅分這些他就對異病菌有效,他對其他的像是漢居病就會沒有效好 那有性生殖這裡有性生殖 我覺得你們知道異平均的有性生殖有什麼很特別的地方嗎我問一下好了我問一下遇城 猜遇城你覺得異平均它怎麼有性生殖兩種GinotideOK它就是這一類的菌它其實蠻特別的它會有叫做Homotonic或 ChitotonicHomotonic就是說我們這個菌如果它是一個Homotonic的species它就可以自己你養在這裡它就產生軟包子出來了這個是Homotonic那這個有中文應該叫做同師結合那如果是醫師結合的你就要想說你就要想說他要有這一種跟那一種剛剛遇成說就是我不知道你剛剛有什麼名字但是呢在異定局是很特別的他的特別的是說他不是真正的結合哦剛剛有提到右腎你有提到A1A2你要不要再跟大家解釋一下A1A2有什麼不一樣的我講,沒有,因為我這邊不特別準備什麼素材,但是它就是很特別,它是因為賀爾蒙,也就是說,它不是A1跟A2結合,而是說,這個A1它是一個形,A2是另一個形,A1跟A2,假設,這樣我寫下好了,A1跟A2,並不是他們兩個交配而是說他們兩個他有一些物質誘導他可以產生這個東西也就是說做實驗的時候他們是把他組隔這也是我們台灣的學者向透明雄老師他們去把他釐清出來的也就是今天我們有一個白Toptera Investance的A1我可以拿一個白TopteraDress Calary的A2來誘導他產生他的,也就是不同的species他的這個A2 type",
        "transcription_medium": "然後這個東西叫做visical我剛念的那個詞我有點念的不是很正確這個東西叫做visical就是他會把包子放到這裡面再放出去那其實那個影片裡面的那個東西其實會蠻像蠻特別的就是他必須要去等待一個時間點那看到這些會運動的菌類所以他會是需要在很特定的時間點才能看得到但是他可能跟培養機裡面放到水裡面這個過程當中他不太容易在培養機裡面就有胞子在游動他必須要放在有游離的水裡面那 Phytophthora 他會直接放出來那 PCM 他會放到一個地方一個我忘記中文 就是Visicle 裡面然後再放出來OK 那這個是大家可以知道一下的那這邊我看一下他這裡希望大家可以了解到軟郡的特色和真郡的差異那軟郡他是一類以前我記得我在念書的時候還沒有這個名字他叫做SAR那你們有沒有想到SAR是什麼呢可能也不一定要記因為說不定以後還是會改因為在這些區分成哪一類的東西但是他就是SAR是traminofield還有EvaluateRhyzaria那他這個軟菌這一類是他歸在一般人家叫做雜色藻這一類Trimenophils這個裡面我記得是這樣子那麼大家可以再確認一下但是剛剛右勝結尾的地方我覺得不是特別精確他其實提到說型態特徵它不見得是落伍的而是說它是一個Phenotype現在我們有一個工具叫做Geno type這個Geno type我們如果發現它不一樣其實很常我們要再去找到Phenotype它更能夠佐證傳統上面Phenotype就是它必須要跟DNA來做並行並不是我們看到一個DNA就說它是一個很特別的東西我們還是必須要有其他的特徵的佐證譬如說型態特徵化學物質的特徵或者其他的部分那所以很多在做genetic的人他也很希望找到一個phenotype是跟他的基因是有關聯的所以這邊可以注意一下那當然雖然我們這邊可以偷吃補就是偷吃補說我們拿到一個菌落我們看一下他DNA是什麼大致上不太會錯可是我們在很細的項目不代表說我們的DNA是什麼它真的就是那個東西而是你還是要去看一下它的型態確認它的型態才能夠達到比較好的效果我剛剛說不會錯就是說它的署名大致上我們如果對起來NCPI裡面一比對它是Phytoctra大致上它應該就是Phytoctra沒有錯那但是還是與時俱進為什麼它是一個很powerful的工具呢我這邊上兩個禮拜在PCM這邊我有放一個資料就是是這個Phytopisium Molecular PhylogeninAnd Cystamin那剛剛也有稍微提到說Phytopisium為什麼呢因為Phytopisium以前就歸在PCM其實這就是一個PCM可是呢因為在這些分子的特徵當中他的類元親緣關係他們這一大類他都是歸在同樣的演化的關係上面那所以他又相對於比較接近於PCM一點點所以他就把它做為一個FITAL PCM給他一個名字 給他一個新的署名那麼這一類他需要採到很多的樣本然後去做親緣的關係但其實以前他就是一個PCM比如說PCM Helicoid Desk這個他的特性也幾乎都跟PCM很像那他怎麼樣我這邊找找看他有沒有彩色的沒有彩色的但是呢好他說這個上面這邊是Fytotra這邊是Fytopcmok假設我現在只看這張圖就好那就是這一堆都叫做fital species那請問怎麼樣知道他真的是你可以把它當做是一個屬呢也就是說這些科學家這些學者他必須要找到型態特徵來支持說分子特徵是這樣型態特徵是這樣所以我們很順理成章的把 這邊沒有彩色他就說把這一大類給他一個新的屬名叫做fital species所以就是同樣的他必須要有型態的特徵跟分子的特徵來達到他的目的我這邊看一下圖這邊真的要仔細看的話大家再仔細看但是整體來說他就是說這些PCMFITAL PCM就是以前的PCM的一部分以前他的名字叫PCM但是呢在這邊他看到他們都有親緣關係可以歸為某一類再加上他們找到同樣的特徵然後他就把它叫做Fight of Pessimismok那所以這邊是我自己覺得蠻特別的就是當我們找到一些新的東西的時候我們在2015年或者說2010幾年的時候他才歸為新的一大類這樣的關係好那這邊今天藥劑上面我問大家好了請問PCM還有白頭爪可以用什麼藥劑我來問來大家分享一下PCM用什麼藥劑或白頭爪用什麼藥劑郭亮德對不對那我問一下品君滅達樂還有勒我自己隨便唸一下就是你可以查一下他對這類有效就是對其他真菌比較沒有效就像說滅達樂 達滅分 賽作滅這一類 像安美素等等那其中只有少數是肩膀制軟菌類跟跟其他的像像炭疽病的 就像是亞托敏亞托敏是比較少數的但是這邊如果是有一些三普敏有一些就不一定但是就像說滅達樂達滅分這一些他就對抑病菌有效那對其他的像是炭疽病就會沒有效好那有性生殖這裡有性生殖我覺得你們知道易聘菌的有性生殖有什麼很特別的地方嗎我問一下好了我問一下裕城蔡裕城你覺得易聘菌他要怎麼有性生殖然後兩種Geno type兩種Geno typeok他就是這一類的菌他其實蠻特別的他會有叫做Hormotaric或HeterotaricHormotaric就是說我們這個菌如果是一個Hormotaric的species他就可以自己你養在這裡他就產生卵胞子出來了這個是Hormotaric那這個中文應該叫做同詩結合那如果是異詩結合的呢你就要想說他要有這一種跟那種剛剛裕城說就是我不知道你剛剛有什麼名詞但是在異定句是很特別的他的特別的是說他不是真正的結合喔剛剛有提到剛剛有提到 宥勝你有提到A1 A2你要不要再跟大家解釋一下A1 A2有什麼不一樣的我講了 沒有因為這個我這邊不特別準備什麼素材但是他就是很特別的是他是因為荷爾蒙也就是說他不是A1跟A2結合而是說這個A1他是一個型A2是另一個型A1跟A2假設這樣我寫一下好了A1跟A2並不是他們兩個交配而是說他們兩個它有一些物質誘導他可以產生這個東西也就是說做實驗的時候他們是把它組合這也是我們台灣的學者像寇文雄老師他們去把它釐清出來的也就是今天我們有一個Fytoptera Investors的A1我可以拿一個Vitotara Drascalaridae A2來誘導牠產生牠的也就是說不同的species牠的這個A2 type像是",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/645 U1290_2022_10_05有機土壤管理.mp4": {
        "gt": "首先是水分管理 因為土壤的質地 也就是說土壤的三種基本的組成元素 黏力、分離粒以及沙粒 這三種元素是構成土壤的三種基本管理 它在土壤中的比例不同 會使土壤產生過於比較黏 或者是比較疏散的一個型態 使土壤對水的一個保濕能 保水能力以及滲水能力有所不同 而水分管理中最常見的就是農田中的犁底層 犁底層的出現是因為農民在耕種的時候 通常會使用大型農具 然後對農田進行一個擠壓 然後上層的土壤是會往下擠壓下去 然後中間會形成一層很堅硬的犁底層 這個犁底層它的透水性是非常差的 因此它可以把農田中的水分 保留在犁底層以上 因此在水田中這是一件好事情 它可以保證它上面的土壤的寮土 是保持一個潮濕的狀態 可以促進類似水稻之類的生長 但是在一般的種菜的種果蔬的情況下 這個犁底層一個很堅硬的層次存在 它就會使上面這一層 首先它排水就不會很好 它的水就會一直堆積在上面 過於潮濕 其次就是乾旱的時候 它底下滴下水 也沒法通過毛細作用從底下滴上去 被中間建成一個隔斷 因此犁底層的存在 為了整個農田的土壤 在旱的時候特別旱 在雨季的時候又是特別的潮濕 那麼這個犁底層它的處理方法 其實也很簡單 為什麼說上面不會是犁底層 是因為說農民在耕作的時候 它是上 肯定會翻表土 然後讓它的種子能夠在裡面 在裡面比較充散的環境下可以生長起來 但是就因為下一層 這犁底層是沒有翻到的部分 所以說會不斷的累積積壓起來 所以說我們現在最常見的農業 對它的改良方法就是 鼓勵農民進行深耕 增加他們進行耕地的深度 把犁底層最好一起重新翻土 使它重新變得充散 然後可以使整個土壤的 之間的孔隙變大 然後使土壤下部分也能夠 通過毛細作用把地下水給運上來 而且地下水向上的放生 這個犁底層的存在 因為影響了上層表土 以及底層的這個土壤之間的分層 也會使農民施肥的時候 上層的鹽分都會聚集在這個表土層 你把通過離體作用順著水往下流 這會跟我們後面講到的土壤原化 也是一個主要的原因 第二個就是我們剛才講到土壤pH值 因為大部分作物 它對土壤pH值的要求都是 要求它土壤是一個弱酸性 或者是中性的土壤 也就是pH值大約在5.5到7左右 所以說在過於酸的土壤的話 在常規農田中我們就比較簡單 加點略鹹性的粉末物質 比如說石灰 或者是一些其他類似的物質 但是因為是有機農業 是不允許直接添加礦物 礦物材料的 所以說比較常見的方法就是 找出它的替代品 也就是牡蠣殼、薑青、莫生粉 加入到土壤裡去 因為酸加鹹就直接變成是上升 只要控制好它的使用量 也能夠使它的聚集值達到一個合適的範圍 第三個就是我們剛才講到的土壤鹽分 土壤中的鹽分是因為會隨著 會隨著降雨 從濃縮水中 然後又隨著這邊的雨水 往這邊土層往下走 然後到它下面之後 又會因為說後續 它的溫度上升了 又上升變成水往下流 又隨著這些毛細水 以及一些氫氣往上帶 會耽誤在土壤中的各個部分中 假如說一個地區 它的降水量是遠小於它的 蒸發散量的話 那它整個鹽分就會下去一點 然後全部聚集在表面 在表面上形成一層鹽的結晶 這層結晶的存在 會讓植物比較難以再表層生長發育 而且這些鹽分的累積 也像剛才所說的 會抑制土壤的根部去吸收水分進行生長 而這種問題的處理方法的話 就是要考慮到土壤中的鹽分的來源 首先土壤中內部自帶的鹽分 肯定只是很小的一部分 作為農田土壤 農民在使用過程中 肯定會有一個必須的項目就是施肥 而施肥的量又是因為是 在一定程度上會直接影響到 最後產物的最後作物的產量 所以說大部分農民在整個種植過程中 都是過量施肥而過 過量施肥就會導致說 整個土壤中的鹽分是過度累積 因此土壤鹽分它的控制的最前方法就是 首先是讓農民盡量的去改變 過量施肥的怪習慣 其次就是跟剛才一樣 就是土壤的水分管理 要確保它的降水量不帶發生發散量 不使它的鹽分累積在土壤的某一個部分 土壤中的氮磷鉀 因為目前所知的植物生長所必須的養分 總共是16種營養元素 包括所說的碳性氧以及極次多的氮磷鉀 就像剛才所說 普通的在普通農田裡 就比如說如果像我做實驗 我是不追求有機農業 所以說我做實驗的話就比較舒服 要加氮磷鉀就直接在實驗室裡配 氮的話就直接是拿氨來配 然後磷的話是拿磷酸鹽 鉀的話是綠化鉀 就直接加進土裡就好 但是在有機農業中是不能進行這種事 像我這樣是違反了他的ecology的原則 所以說在整個在有機農業的施肥過程中 就常用的用兩種肥料 有機肥料來進行替代 一種是育肥 所謂育肥就是種植一年生 或者兩年生的這種植物 它可以吸收多少多餘養分 在它成熟之後 這個作物不作為其他使用 而是把它重新 把土化泥之後 把這個作物重新埋進土裡面去 把它作為新的肥料 這就是育肥 而育肥就是大家比較熟悉 就是在農村裡面 將動物糞便以及一些其他的木屑 以及其他有機材料進行一個聚集在一起 然後發酵的過程 使它成為一個農家肥 這兩種肥料 因為它是都是通過有機材料去製造而成的 所以說它對它自己其中氮磷鉀的成分 其實是很難掌控 只能進行一個大致比例的判定 那麼對於 因為只能進行一個大致比例判定 他們要對於肥料的精準用量控制 其實是本來有一個精準控制 所以說如果如何施肥的過量 解決方法就是參照行政院農業委員會 農糧署 它有一本叫作作物施肥手冊 它裡面會記載很多 記載了基本台灣上常見的作物 它的施肥的用量 它的氮磷鉀的比例 裡面也會告訴你說 在施肥時你用的基肥以及追肥的比例 分別是多少 然後所以說對於肥料過量的問題 就是也是希望農民能夠去 翻閱一下這些資料統計 然後控制一個大致的用量 然後基本上幾點之外 還有其他一些也比較常見的方法 首先就是改變耕作習慣 不要說在一面土壤上 一面土壤中就是長期耕作一種作物 首先就是三種就是輪耕、深耕以及間作 輪耕作是指的是在一面土壤上 將其以多種作物融化著交替著種植 而深耕的時候他會說在離土的時候 不能只依標準 而是要增加其繁衍的範圍 防止它形成一個犁底層 然後影響土壤的水分管理",
        "transcription_base": "首先是水分管理,因為Kron則是地理,就是說Kron的三種基本的成員數,年齡分立,以及殺力,這三種年數是過三圖讓的三種基本管理,它在Kron中的比例會同會是Kron,但是它過得比較年齡,或者是比較輸傻的一個形態,是Kron會隨著保持保險的力,即使使人力有所不同。而,主動觀以中最常見的就是,龍天中的李李審,李挺殘客出現是因為書,龍明在跟中的時候,共常會使用大型龍具,然後對龍天靜息一個寫,然後上層的圖朗是會往下寫下去,然後中間會形成一層建立一個李李審,這離理成他的透學性是非常差的因此他可以把一天中的水分保留在低底層以上因此在水原中這時間好事情他可以保證他上面的圖案的了解是保持一個潮水的狀態可以出定類似水高之類的生長但是在一般的重菜的重蘇果蘇的情況下這個壹底層是一個很堅硬的層要省在,它就會上面這一層首先它排水就不會很好,它的水就會出雞肌在上面,過壹潮濕其實就是剛漢的時候,它的一家壹下水,也沒把通過毛細作用從底強壹張去北中間的人可以合段,因此壹底層要沉在,為什麽整個弓械都出道在它的時候特別喊,在旅境的時候壹時特別的潮濕他們這個利益成他的處理方法其實是因為很簡單為什麼說上面不會是正義里程因為說在工作的時候呢他是上等因為他立交徒然後讓他的整體能夠在裡面對於你得在裡面比較鬆散的話他可以成當起來但是就因為下一次這次的成義里程是沒有他立到的部分所以說會我忘了給你擠壓起來所以說我們現在最常見的農業對他的感受還就是使無靈動力進行深蹲增加他們進行蹲離的深度把力力成最好地歇從近班主他從近變得清晒然後可以使得整個Browd的是這樣的補氣變化的後始Browd下部會也能夠公共模式作用把地下水給面上來而且地下水像照的這個當生能,這個基底長是在的,因為你想的上升,標筑以及底長的這個獨郎資料分成,也不時農民式的的時候,上升的研訓都會具體在這個標筑成。你把通過,臨時作用,順著水往差留,這會不會講到的狀況,也會是一個主要原因。第二就是我們剛才講到的廣播主是因為大部分錯誤它對廣播主的要求都是要求它廣播主是一個破雙性或者是中性的廣播也就是可以去大約在五天紅到七左右所以說在過於雙人的不然的話在常鋒龍田中,我們就比較簡單加點略性性的粉末,比如說石灰,或者是一件其他類的服務詞但是,因為是有青龍葉,是鋒雲旋,是今天天家炮,炮子材料的所以說,比較常見方法就是,找出他的替代,也就是母帝球當時,波士恩粉,他都要提到地區因為雙天家前有時間必須去上升鳳子,鳳子好,他的使用量,也或是他的貼紙,達到有十個大位。第三個就是,我們剛才講到的,Turon,有份。突然中間有份是,因為會隨著,會隨著像,從冬雪中,然後會隨著這邊的雨水,往這邊,補出來往下走。然後到他下面之後,又為一位說,後續他的溫度廠生的,樓廠生沒有水往下流,又有水測這些熬細水以及一些生氣往長大為根本在多少多個部分的時候假如說,一個地區他的這樣水要使元小米,他的這他算了有滑,他整個兩個就會下去一點,全部繼續在表面,在表面上輕鬆,情辭,一層年輕的節金而成潔金的存在會讓植物比較大膩再調成真的阿育而且這些癢症的理期也像發展所說的會一直讓人根部去收水分基金成長而這個方法這種問題的處理方法的話就是要考慮到光明明根本來的首先不讓中備部自帶的一份本來是有什麼小的一部分我做的冥體很好,冥體也希望出過很多成會有一個必須的想法就是失敗。而,失敗的量又是因為在一定程度上會直接影響到最後的長度的產量,所以說大部分冥體在整個重視中,重視過程中,都是未來失敗的。不過,未來思維周圍寶是說整個TRAW中的研訓是破綠的影集因此TRAW也笨他的控制的最前方就是首先是讓我們盡量不去演過來系統的破綠式別的壞事化其實這個是公交產一樣就是TRAW的學科管理到血保他的教育量不來開生化產量那當然不是他的指援,要登記在《Bron of the Bones》的部分中的大明講因為目前所知的植物生長所必須的兩份則都是16種妙元素我中間當作所多的看信仰美金及是多的大明講然後就像剛才所說的,通的在普通龍天筆,比如說,如果我下午做實驗,我是不追溯有其農業,所以說我做實驗的話就比較出口,要加大理假,不就直接在實驗實驗行配,但你的話就直接拿來拿來給你來配合然後靈的話是蠻很酸的言假的話是比話假就直接加進福利座好但是在有金融業中是不能進行這種事項這樣是不會反而它的引擎覺得那個原則所以說在有金融業的是可以過程中就常用的用來打總有期待要來進行替代一種事略非所以舉非作是重詞一年生過最大年生的這種執務它是非之作中的中央中央份在它生出之後呢這個作為所受而作為是它使用而是把它重新然後捕捕以後把這個作物重新擺進通面去把它作為性的肥料這就是玉肥而對非作大家比較熟悉就是在農村裡面將部分變以及一些其他的木線其他有些材料進行一個聚集在一起,發酵過程是他成為一個同家庭。這兩種肥料的,因為他都是通過有劑,有劑材料去製造的什麼的,所以說他對自己集中在你家的身份其實是男長共,只能進行一個發自合體力的判定。看定,那麽,對於因為,只能進入大陸的移判地,他們要對於,回到的金屬原諒控制其實是,等他有一個精準控制,所以說,如果是可以過量的解決文化就是,參照行政院農業委員會,他們兩組他有一本叫做不是非首次他沒有會記載和記載的基本臺灣常見的作物他的是非得用量他的大力獎的比例我裡面也會告訴你說在是非使用的計程以及追隨的底底一分別是多少所以說對於非得過量的問題也希望我們能夠去發揮一下這些資料的引起然後控制一個大致力用力量基本上基本上之外還有是他一些也比較旁邊的方法首先就是改變改變跟主席官要有說在一面土壤中就是好奇跟做一種做首先就是三種就是倫根、深根以及減重而建築,倫根築是指的是,在文月頭上,將其一題,各種作物,而換成交替者的重詞。而身分證指,他會說,在李福的時候,不能指揮表情,而是要增加其他人的範圍,然後是他心正於各於一生,然後不依照不讓的學分關於。",
        "transcription_medium": "首先是水分管理因為土壤的質地也就是說土壤的三種基本的組成元素粘粒 分粒 以及沙粒這三種元素是構成土壤的三種基本管理它在土壤中的比例不同會使土壤反生過比較粘或者是比較疏散的一個型態使土壤對水的一個保濕的高水能力以及滲水能力有所不同而水耕管理中最常見的就是農田中的離體層離體層的出現是因為農民在耕種的時候通常會使用大型農具然後對農田進行一個擠壓然後上層的土壤是會往下擠壓下去然後中間會形成一層很堅硬的離體層這個離底層它的透水性是非常差的因此它可以把植物它可以把雲田中的水分保留在離底層以上因此在水田中這是一件好事情它可以保證它上面的多樣的寮土是保持一個潮濕的狀態可以促進類似水稻之類的生長但是在一般的種菜的種果蔬的情況下這個離底層一個很堅硬的存在它就會上面這一層首先它排水就不會很好它的水就會一直堆積在上面過於潮濕其次就是剛焊的時候它底下地下水也沒法通過毛細作用從底下面上去被中間建築的多樣的部分因此離理層的存在會成為整個農田的土壤在焊的時候特別焊在雨季的時候又是特別的潮濕那麼這個離理層它的處理方法其實也很簡單為什麼說上面不會是整理里程是因為說農民在耕作的時候呢他是上 肯定會翻 翻理表土然後讓他的種子能夠在裡面居民的在裡面比較充滿的房間下可以成長起來但是就因為下一層這整理里程是沒有翻理到的部分所以說會不斷地累積 積壓起來所以說我們現在最常見的農業對他的改良方法就是鼓勵農民進行深耕增加它們進行更一個深度把一底層最好一起重新搬土把它重新變得鬆散然後可以使整個地面之間的孔隙變大然後使地面下部分也能夠公共毛細作用把地下水給變上來而且地下水向上的這個這個一底層的存在因為影響了上層表土以及底層的這個土壤之間的分層也會使農民施肥的時候上層的鹽分都會聚集在這個標桶層沒法通過淋洗作用順著水往下流這會跟我們後面講到的土壤鹽化也是一個主要原因第二個就是我們剛才講到土壤配置因為大部分作物它對土壤配置的要求要求都是要求大土壤是一個弱酸性或者是中性的土壤也就非常大約在5.5到7左右所以說在過魚酸的土壤的話在常規農田中我們就比較簡單加點越解性的粉末物比如說石灰比如說石灰或者是一些其他類似的物質但是因為是有機農業是不允許直接添加礦物材料的所以說比較常見的方法就是找出他的替代品也就是母力殼將其磨成粉 加入到土壤底區因為創加前就是被舉止上升只要控制好他的使用量也不夠使他的介質值達到一個合適的範圍第三個就是我們剛才講到的土壤鹽分土壤中的鹽分是因為會隨著會隨著降雨從水中然後又隨著這邊的雨水往這邊五層往下走然後呢到達下面的時候又會因為說後續它的溫度上升了然後上升沒有水往下游又隨著這些毛細水以及一些蒸氣往上帶會登入在土壤中的各個部分中假如說一個地區它的降水量是遠小於它的它的蒸發散量的話那它整個鹽分就會下去一點然後全部聚集在表面在表面上形成一層一層結晶這層結晶的存在會讓植物比較難以再表現成生長發育而且這些鹽分的累積也像我剛才所說的會一直讓它根部去吸收水分進行增長而這個問題的處理方法的話就是要考慮到農田農民的來源首先農民從內部姿態的緣分肯定只是很小的一部分作為農田農民在使用過程中肯定會有一個必需的項目就是施肥而施肥的量能又是因為是在一定程度上會直接影響到最後做的產量所以說大部分農民在整個種植過程中都是過量施肥的過渡過量施肥就會導致說整個土壤中的鹽分是過度累積因此土壤鹽分它的控制的最前號碼就是首先是讓農民盡量地去改變過量施肥過度施肥的壞習慣其次就是跟剛才一樣就是土壤的水分管理要確保它的降水量不大於它蒸發塞尿不讓不使它的整個養分累積在土壤的某一個部分土壤中的蛋磷甲因為目前所知的植物生長所必需的養分總共是16種尿元素尿元素我就當作所說的碳信仰以及極世波的氮淋漿然後但是其實我這裏有葉片就像剛才所說的普通的在普通農田裡就比如說如果我像我做實驗我是不追求有機農業的所以說我做實驗的話就比較粗獷要加氮氫甲就直接在實驗室裡配氮的話就直接是拿氮來配然後氫的話是拿氫酸鹽甲的話是氯化甲就直接加進去服務就好但是在有機農業中是不能進行這種事像我這樣是違反了它的ecology的原則所以說在有機農業的施肥過程中就常用的用兩種肥料有機肥料來進行替代一種是玉肥所謂玉肥就是種植一年生或者兩年生的這種植物它可以製作通常多米養分在它成熟之後呢這個作物的作為出售作為其他使用而是把它重新老土化泥之後把這個作物重新埋進土裡面去把它做為新的肥料這就是玉肥而堆肥就是大家比較熟悉就是在農村裡面將工物糞便以及一些其他的木屑以及其他有質材料進行一個聚集在一起然後發酵的過程使它成為一個農家肥這兩種肥料呢因為它是都是通過有機材料去製造而成的所以說它對它自己其中中淡雲甲的成分其實是很難掌控只能進行一個大致的比例的判定那麼對於因為只能進行一個大致的比例判定他們要對於肥料的精準用量控制其實是很難有一個精準控制所以說如果如何施肥的過量能解決的話就是參照行政院農業委員會農糧署它有一本叫做作物施肥手冊它裡面會記載很多記載了基本台灣常見的作物的它的施肥的用量它的氮硬價的比例裡面也會告訴你說在施肥時你用的積肥以及追肥的比例分別是多少然後所以說對於肥料過量的問題就是也是希望農民能夠去翻閱一下這些資料統計然後控制一個大致的用量然後基於以上幾點之外還有其他一些也比較常見的方法首先就是改變 改變深蹲習慣不要說在一片土壤中就是長期蹲坐一種做法首先就是 三種就是輪蹲 深蹲以及撿住 而撿住輪根柱是指的是在紅鷹片土壤上將其與多種作物的患者交替著重植而身根柱上會顯示說在離土的時候不能只留一條圈而是要增加其翻譯的範圍方式它形成一個離理層然後無意義上土壤的水分管理",
        "transcription_large_v3": "首先是水分管理,因為土壤的質地,也就是土壤的三種基本的組成元素,黏粒、分粒以及砂粒,這三種元素是構成土壤的三種基本管理,它在土壤中的比例不同,會使土壤產生過比較黏或者是比較舒散的一個形態,使土壤對水的一個保濕能力、保水能力以及滲水能力有所不同。水坑管理中最常見的就是農田中的離體層離體層的出現是因為農民在耕種的時候通常會使用大型農具對農田進行一個擠壓上層的土壤會往下擠壓下去中間會形成一層很堅硬的離體層這個離地層的透水性是非常差的因此它可以把棉田中的水分保留在離地層以上因此在水棉中這是一件好事情它可以保證它上面土壤的苗土是保持一個潮濕的狀態可以促進類似水稻之類的生長但是在一般種菜的種植的情況下這個離底層是一個很堅硬的層的存在它就會使上面這一層首先它排水就不會很好它的水就會一直堆積在上面過於潮濕其次就是剛旱的時候它底下地下水也沒辦法通過毛細作用從底下滅上去被中間建成的有個斷路因此離底層的存在為整個農田的土壤在旱的時候特別旱在雨季的時候又是特別的潮濕這個離地層的處理方法其實很簡單為什麼說上面不會成為離地層因為農民在耕作的時候肯定會翻離表土讓它的種子能夠在裡面在裡面比較充盛的環境下可以成長起來但是就因為下一層這層離地層是沒有翻離到的部分所以會不斷地累積 積壓起來我們現在最常見的農業對他的改良方法就是鼓勵農民進行深耕增加他們進行耕耘的深度把伊犁層最好一起重新搬土讓它重新變得鬆散然後可以使整個ground之間的孔隙變大然後使ground下部分也能夠通過毛細作用把地下水給變下來而且地下水向上的這個放生呢因為影響上層表土及底層土壤之間的分層也會使農民失陪時上層的鹽分聚集在表土層也會通過淋洗作用順著水往下流這會跟我們後面講到的土壤氧化也是一個主要原因第二个就是我们刚才讲到土壤pH因为大部分作物对土壤pH的要求都是要求土壤是一个弱酸性或者是中性的土壤也就是pH大约在5.5到7左右所以说在过于酸的土壤的话在长昆农田中我们就比较简单加點越解性的粉膜物質,比如說石灰或是其他類似的物質但是因為是有機農業,是不允許直接添加礦物材料的所以比較常見的方法就是找出它的替代品,也就是牡蠣殼將其磨成粉,加入到土壤裡去,因為創造價錢就直接被橘子上升只要控制好它的使用量,也能夠使它的介聚值達到一個合適的範圍第三個就是我們剛才講到的Turon 鹽分Turon 中的鹽分是因為會隨著降雨,從溶水中,然後又隨著這邊的雨水,往這邊補塵往下走然後呢,到達下面之後,又會因為說後續它的溫度上升了,流上升,流水往下流又隨著這些毛細水以及一些蒸氣往上帶會登陸在土壤中的各個部分中假如說一個地區它的降水量是遠小於它的蒸發散量的話那它整個鹽分就會下去一點,然後全部聚集在表面在表面上形成一層鹽的結晶這層結晶的存在會讓植物比較難以在表層生長發育而且這些鹽分的累積也像巴塞所說的會抑制土壤的根部去吸收水分進行生產而這種問題的處理方法的話就是要考慮到土壤中的鹽分的來源首先土壤中內部自帶的鹽分肯定只是很小的一部分作為農田土壤,農民在使用過程中會有一個必須的項目,就是施肥而施肥的量又是因為是在一定程度上會直接影響到最後作物的產量所以說大部分農民在整個種植過程中都是過量施肥過量施肥會導致土壤中的鹽分過度累積因此土壤鹽分控制的最前好處是首先是讓農民盡量改變過量施肥的快習慣其次就是土壤的水分管理要確保它的降水量大於它蒸發的量不使它的整個養分累積在土壤的某一個部分土壤中的氮磷鉀因為目前所知的植物生長所必需的養分總共是16種營養元素當中有多的碳氫氧以及極致多的氮磷鉀就像剛才所說,在普通的農田裡,像我做實驗,我是不追求有機農業的,所以我做實驗就比較出貨。要加氮磷鉀,就直接在實驗室裡配。氮的話就直接拿氧來配然後磷的話是拿磷酸鹽鉀的話是濾化鉀就直接加進土裡就好但是在有機農業中是不能進行這種事項的這樣是違反了它的ecology的原則所以說在整個有機農業的施肥過程中就常用兩種有機肥料來進行替代一種是育肥所謂綠肥就是種植一年生或兩年生的這種植物它被激作通常多於兩份在它成熟之後呢這個作物不作為其他食用而是把它重新老土化泥之後把這個作物重新埋進土裡面去把它作為新的肥料這就是綠肥而綠肥就是大家比較熟悉就是在農村裡面將動物糞便以及其他的木屑以及其他有機材料進行一個聚集在一起然後發酵過程使它成為一個農家肥料這兩種肥料因為它是都是通過有機材料去製造而成的所以說它對它自己其中氮酸鉀的成分其實是很難掌控只能進行一個大致的比例判定肥料的精準用量控制其實是本來有一個精準控制所以說如何施肥過量呢解決方法就是參照行政院農業委員會農糧署有一本叫做作物施肥手冊它裡面會記載基本台灣常見的作物施肥的用量它的氮磷鉀的比例裡面也會告訴你說施肥時你用的積肥以及追肥的比例分別是多少所以說對於肥料過量的問題也是希望同學能夠去翻閱一下這些資料筆記然後控制一個大致的用量然後基於以上幾點之外呢還有其他一些也比較常見的方法首先就是改變燈柱的習慣不要說在一面圖上一面圖上中就是長期燈柱的一種作物首先就是三種就是輪根、生根以及建築輪根就是指的是在輪圈土壤上將其以多種作物、文化交替著種植而生根就是我們剛才講說在離土的時候不能只於遙遠而是要增加其繁殖的範圍方式它形成一個離地層然後影響土壤的水分管理"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/645 U1300_2022.09.26_13_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "known to be able to produce lots of projects in a very small, like square meter, very small surface, but it's fruits, vegetables, but I think what we also eat the most in the Netherlands, but potatoes. We're very big in potatoes as well, so flowers and potatoes, yeah. I have a question. The Netherlands is famous for the greenhouse. Can you share your knowledge about greenhouse in this place or in the Netherlands? So I think the Netherlands has a very different weather as well. It's not that hot there, lots of rain, and the Netherlands has been known, as I've said, to be very small, so the places we have to produce is very small. Most of the places we do produce food, it's in the green warehouses to make the climate better for the product, to even be able to produce them. It is quite a bit of a hot topic in the Netherlands. As you know, greenhouses is not always the best thing for climate, but at the moment there's not really a lot of solutions to do it any other way than with the greenhouses. But if you do go to the Netherlands ever, there are certain areas we only have greenhouses. So let's say you go to an urban area here or an agricultural area, you will only see like grass fields or crop fields, but you will only see greenhouses. So all around only greenhouses. And in the evening they also produce, I don't know what it's called in English, but if you're in an area with no city, you can see the stars. And for us, the greenhouses disturb the process of seeing the stars, so we only have the yellowy light, I don't know what it's called in English, but it disturbs the way you can see the atmosphere. I will try and look it up next time and explain more. That's all I know about greenhouses at the moment. Okay, so, Wageningen University, I have been there 10 years ago. I have a chance to visit Amsterdam and this university is famous, so I took the train there, like a small town. And they are famous for greenhouses and facilities, powerful, cool greenhouses are located in other parts of the Netherlands. So they have the vegetables, no, no, no, no, flowers. The flowers, we have the bulbs imported from the Netherlands and grow in Taiwan, like the seeds. We have the seeds and we import it from the Netherlands and we grow the flowers and send to the customers. Okay, so there's the value chain, the channel. And they also have the expo, horticultural expo, and some big events in the Netherlands, so interesting. Okay, and then, how to pronounce? Please, please, please. I need to go, can you go to your inbox, I sent you my email. What? Inbox? Send to your email, here, hi, okay, okay, wait, sorry, I don't know my password, it's like automatically saved sometimes. Yeah, later if you want to save some time, you can put it in your file, or you want to share later? No, it's alright. It's alright. Yesui? Yes. Yesui. Where are you from? Mongolia. Mongolia. Yeah. Oh, no. No. Oh, there is a student. Oh, later, later. Okay, I need to figure this out, my apologies. Okay, one student sent us a PowerPoint about the topic last week, are you here? That was also mine. Yes, also you? Yes. Okay, next, next, later, see you. And, Aisa, Aisa, Stella, Wijaya, Wijaya, Aisha, okay, okay, please, there, yes, please, there, hmm, and, okay, yeah, provide other information, okay? So, I'll be talking about Institute Pertanian Bogor IPB University, also known as Bogor Agricultural Institute or University in English. So, originally, there were only five faculties, but as time goes on, it increases, and now there's nine faculties. So, the faculties are Faculty of Agricultural, Veterinary Medicine, Fishery and Marine Science, Animal Science, Forestry, Agricultural, Agriculture, Technology and Engineering, Mathematics and Natural Science, Economics and Management, and lastly, there's also Human Ecology. So, this is like a small, like a map that I found in the website. So, it's actually quite big, and in Indonesia, this university is one of the top ten biggest universities there, and one way they promote green life is by restricting vehicles in the green area, like what was said in the previous presentation. And in that green area, they provide rental bikes, just like over here in Taiwan, there's U-Bike, but the thing that's special about it is that, from what I've heard from my parents, Bogor has a lot, a lot, a lot of vehicles, so it's very, very interesting that this university does not allow, allow like vehicles that produces pollution. So, there's many research centers, so IPB manages various agricultural and marine facilities to support research activities and student practices. So, first, there's the Kebun Pasir Sarongge, and this is a picture of it. There's also a lot more, and there's also Hutan Pendidikan Gunung Walat, so it's more of like trees and like the experimental forest, yeah, like the experimental forest that we're talking about before. There's also more places, like there's also a fish pond, another farm, and another farm, and another farm. So, there's, in this place, there's also shops, like what is, like the ones that are in NTU and other universities that are mentioned, so this is Botani Mart, and as you can see, they sell lots of products, like seeds, plants, flowers, and like anything that are more related to plants, and there's also Serambi Botani, and they sell, it looks more modern kind of, so they also sell like facial products and more, but still natural things. So, one project that I saw was the seed center, and as you can see in the picture, there are people that are working and helping, and so the seed center development is expected to help boost national…",
        "transcription_base": " known to be able to produce lots of projects in a very small square meter or very small surface. But it's fruits, vegetables, but I think what we also eat the most in the Netherlands, but potatoes. We're very big in potatoes as well. So flowers and potatoes. Yeah. I have questions. The needle in the ice cream is for the green house. The Netherlands is famous for the greenhouses. You share your knowledge about greenhouses in best place or in the Netherlands. So I think the Netherlands has a very different weather as well. It's not that hot there, lots of rain. And the Netherlands has been known, as I've said, to be very small. So the places we have to produce is very small. And most of the places we do produce food, it's in the green warehouses, to make the climate better for the project, to a product, to even be able to produce them. It is quite a bit of a hot topic in the Netherlands. As you know, greenhouses is not always the best thing for climate. But at the moment, there's not really a lot of solutions to do it any other way than with the greenhouses. But if you do go to the Netherlands ever, there are certain areas we only have green houses. So let's say you go to an urban area here or an agricultural area, you will only see like Rossfields or Corpfields, we will only see green houses. So all around only green houses. And in the evening they also produce, I don't know what's it called, English. But if you're in a area with no city, you can see the stars. And for us, the greenhouse is like disturbed the process of seeing the stars. So we only have the yellowy light. I don't know what it's called in English. But this serves the way you can see the atmosphere. I will try and look it up next time and actually more. That's all I know about greenhouses. I don't know. Okay. So, Lagannigan University, I have been there 10 years ago. I have a chance to visit Mr. Dan and this university is famous. I took the train there, like a small town. And they are famous for greenhouse. And the facilities, powerful, cool greenhouse are located in other part of the Netherlands. So they have the vegetables, no, no, no, no, no, flowers. And the flowers, we have the bulb imported from the Netherlands and grow in Taiwan. So like the seed, like the seed, and we imported from the needle and we grow the flowers and send to the customers. Okay, so that's the value chain, the chain. And they also have the expo, Horticultural expo and some big events in the needle. So interesting, okay. And then how to pronounce? Yes, yes. Yes, yes, yes, yes, yes, yes, bad girl. Bad girl. Bad girl. Please. Please, please. So I need to go. Can you go through inbox by sent you? What? Where? Where we're in? I need to get in email. and here email try wait, I don't know my password it's automatically saved later if you want to save some time What is your file? Or do you want to share it later? No, it's all right. This is all right. Yeah, three? Yes. Yes, three. Where are you from? Mongolia. Mongolia. Oh no. No. Oh, there is the student. I would like to make a name. Okay, I need to speak with you. My apologies. Okay, one student sent us a PowerPoint about the topic last week. Are you here? It is also you. Okay, next, next, later. And... Asia, Stella with Jaya, with Jaya. Asia, okay. Please. There, yes, he's there. Okay. Okay. Yeah. For my other information. Okay. So I'll be talking about Institute for Translating and VolgaR. IPB University, also known as Volgar Agricultural Institute or University in English. So originally there were only five faculties, but as time goes on it increases and now there is nine faculties. So the faculties are faculty of Agricultural, Veterinary Medicine, Fishery and Marine Science animal science for street agricultural, agricultural technology and engineering, mathematics and natural science economics and management and lastly there's also human ecology. So this is like a small like a map that I found in the website. So it's actually quite big and in Indonesia, this university is one of the top 10 biggest universities there. And one way they promote green life is by restricting vehicles in the green area like what was that in the previous presentation. And in that green area they provide rental bikes just like over here in Taiwan, your new bike. But the thing that's special about it is that from what I've heard from my parents, Bogor has a lot a lot a lot of vehicles. So it's very very interesting that this university does not allow Allow vehicles that produces pollution. So there's many research centers, so IPB manages various agricultural and marine facilities to support research activities and student practices. So first there's the Kbun Phasir Sarongi Day. And this is the picture of it. There's also a lot more. And there's also Hutan Pandidikan Gununwala. So it's more of like trees and like the experimental walls. Yeah, like the experimental forest that we're talking about before. There's also more places like there's also a fish pond, another farm, and another farm, and another farm. So, in this place, there's also shops like the ones that are in N.T.U. and other universities are mentioned. So this is both on the mark. And as you can see, they sell lots of products like seeds, plants, flowers, and anything are more related to plants and there's also around Vibhotani and they saw it looks more more modern kind of so they also sell facial products and more but still natural things. So one project that I saw was the seed center and as you can see in the picture there are people they are working and helping and so the Seat Center development is expected to help boost national",
        "transcription_medium": " known to be able to produce lots of projects in a very small, like square meter, very small surface. But it's fruits, vegetables, but I think what we also eat the most in the Netherlands, but potatoes. We're very big in potatoes as well, so flowers and potatoes. Yeah. I have a question. The Netherlands is famous for the greenhouse. Can you share your knowledge about greenhouses in wet places or in the winter time? to a product to even be able to produce them. It is quite a bit of a hot topic in the Netherlands. As you know, greenhouses is not always the best thing for climate. But at the moment, there's not really a lot of solutions to do it any other way than with the greenhouses. But if you do go to the Netherlands ever, there are certain areas we only have greenhouses. So let's say you go to an urban area here or a agricultural area, you will only see grass fields or crop fields. We will only see greenhouses. So all around only greenhouses. And in the evening, they also produce, I don't know what's it called in English, but if you're in an area with no city, you can see the stars. And for us, the greenhouses disturb the process of seeing the stars. So we only have the yellowy light. I don't know what it's called in English. But it disturbs the way you can see the atmosphere. I will try and look it up next time and explain more. That's all I know about greenhouses at the moment. OK. Thank you. Thank you. Okay. So, Lageningen University. I have been there ten years ago. I have a chance to visit Amsterdam, and this university is famous, so I took the train there like a small town. they are famous for greenhouses and facilities, powerful, cool greenhouses are located in other parts of the Netherlands. So they have the vegetables, no, no, no, no, flowers. The flowers we have the bulb imported from the Netherlands and grow in Taiwan. So like the seeds, like the seeds, and we import it from the Netherlands, and we grow the flowers and send to the customers. So that's the value chain, the chain. And they also have the expo, horticultural expo, and some big events in the Netherlands. So interesting. And then how to pronounce? Yes, we yes we bad girl Please please please I don't know my password. It's automatically saved on that. Later if you want to save some time, you can put it in your file. Or you want to share later? No, it's alright. Yeah, sui? Yes, yes, yes. Yes, sui. Where are you from? Mongolia. Mongolia. Yeah. Oh, no. No. Oh, there is a student. Oh, like the later, later. Yeah. OK. I need to figure this out, because my apologies. OK, one student sent us a PowerPoint about the topic last week. Are you here? That was also last week. Yes, also you. OK, next. Next, later. And Aisha. Aisha. Stella. Wejaya. Wejaya. OK. Please. 난 its yes piece there. Okay. Yeah. So I'll be talking about Institute Pertanian Bogor, IPB, University, also known as Bogor Agricultural Institute or University in English. Originally, there were only five faculties, but as time goes on, it increases and now there's nine faculties. So the faculties are faculty of agricultural, veterinary, medicine, fishery, and marine science, animal science, forestry, agricultural, agriculture, technology and engineering, mathematics, and natural science, economics, and management. And lastly, there's also human ecology. So this is like a small, like a map that I found in the website. So it's actually quite big. And in Indonesia, this university is one of the top 10 biggest universities there. And one way they promote green life is by restricting vehicles in the green area, like what was said in the previous presentation. And in that green area, they provide rental bikes, just like over here in Taiwan, there's new bike. But the thing that's special about it is that from what I heard from my parents, Bogor has a lot, a lot, a lot of vehicles. So it's very, very interesting that this university does not allow allow like vehicles that produces pollution. So there's many research centers. So IPB manages various agricultural and marine facilities to support research activities and student practices. So first there's the Kebun Pasir Sarongge and this is a picture of it. There's also a lot more and there's also Hutan Pendidikan Gunung Walat. So it's more of like trees and like the experimental experimental forests that we're talking about before. There's also more places, like there's also a fish pond, another farm, and another farm, and another farm. In this place, there's also shops, like what is, like the ones that are in NTU and other universities are mentioned. So this is Botani Mart and as you can see they sell lots of products like seeds, plants, flowers and like anything that are more related to plants and there's also Seramvi Botani and they sell it looks more modern kind of it so they also sell like facial products and more micro",
        "transcription_large_v3": " known to be able to produce lots of projects in a very small square meter, very small surface. But it's fruits, vegetables, but I think what we also eat the most in the Netherlands, potatoes. We're very big in potatoes as well, so flowers and potatoes. I have a question. The Netherlands is famous for the greenhouse. Can you share your knowledge about greenhouse in this place or in the Netherlands? to a product to even be able to produce them. It is quite a bit of a hot topic in the Netherlands. As you know, greenhouses is not always the best thing for climate. But at the moment, there's not really a lot of solutions to do it any other way than with the greenhouses. But if you do go to the Netherlands ever, there are like certain areas we only have greenhouses. So let's say you go to an urban area here or a agricultural area you will only see like grass fields or crop fields we will only see greenhouses so all around only greenhouses and in the evening they also produce um i don't know what's it called english but um if you're in a area with no city you can see the stars and for us the greenhouse is like disturb the process of seeing the stars so we only have like the yellowy light I don't know what it's called in English but it disturbs the way you can see the atmosphere I will try and look it up next time and explain more that's all I know about greenhouses Okay. Thank you. Okay. So... Lagunigan University. I have been there 10 years ago. I have a chance to visit Amsterdam, and this university is famous. So I took the train there, like a small town. And they are famous for greenhouses and facilities. Powerful, cool greenhouses are located in other parts of the Netherlands. So they have the vegetables, no, no, no, no, flowers. And the flowers, we have the bulb imported from the Netherlands and grown in Taiwan. So the like the seeds, like the seeds and we import it from the Netherlands and we grow the flowers and send to the customers. Okay so that's the value chain the channel and they also have the expo horticultural expo and some big events in the Netherlands so interesting okay and then how to pronounce yes we yes we bad girl better get on please please please Can you come to your inbox? Where? Where? Inbox? Into your email. Into your email. Here. Try. Okay. Try it. I don't know my password. It's automatically saved. Later if you want to save some time, you can put it in your file. Do you want to share later? No, it's alright. It's alright. Yasui? Yes. Yasui. Where are you from? Mongolia. Mongolia. Oh, no. Oh, there is a student. Later, later. Okay, I need to figure it out. My apologies. Okay, one student sent us a PowerPoint about the topic last week. Are you here? That was also mine. It is also you? Hmm. Okay, next. Next, later. And Aisha, Aisha, Stella, Weijia, Aisha, okay. Okay, please. There, yes, please, there. hmm and okay yeah provide other information okay so I'll be talking about Institute Pertanian Bogor IPB University also known as Volga Agricultural Institute or University in English. Originally there were only five faculties but as time goes on it increases and now there's nine faculties. So the faculties are faculty of agricultural, veterinary medicine, fishery and marine science, animal science, forestry, agricultural agriculture, technology and engineering, mathematics and natural science, economics and management, and lastly there's also human ecology. So this is like a small like a map that I found in the website so it's actually quite big and in Indonesia this university is one of the top 10 biggest universities there and one way they promote green life is by restricting vehicles in the green area like what was said in the previous presentation and in that green area they provide rental bikes just like over here in Taiwan there's a new bike but the thing that's special about it is that from From what I heard from my parents, Volga has a lot, a lot, a lot of vehicles. So it's very, very interesting that this university does not allow, allow like vehicles that produces pollution. So there's many research centers. So IPB manages various agricultural and marine facilities to support research activities and student practices. So first, there's the Kebun Pasir Saronggi. And this is a picture of it. There's also a lot more. And there's also Hutan Pendidikan Gunung Walat. So it's more of like trees and like the experimental forest. 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        "transcription_base": " So let's again try to take a look at this new, you know, notations. We borrowed this from Faville Lee's Stanford Lecture in 2017. Okay, I think it's very helpful, so I'm going to use their notation. So they found this HT, right? HT is a hidden there. We already know. And we applied first and linear transformation. Previously we used UWV to capture that. And now we just put it all as a whole thing, put it all together as a W vector. Okay? So remember this is just everything put together as a W vector here. Okay? So your ht is Wt times your ht and ht1. Okay? So let's see, but the problem is this. So we have the vanilla. Yes, this guy is the vanilla R& model. So vanilla R& proves that we said that if you want to find out about the HT, the hidden state for the current the hidden layer for the current time, then it actually comes from two input. one who is input in the current time, and now there is the hidden unit in the previous time, ht minus 1. And previously we used two different notation W and U, but now we can put them together as a big W, okay? This is a slight change of notation. So here we put them all as a W as a bigger W. That take the input of both the ht minus 1 and xt, multiplied So, if I just W, it basically tells you the linear transformation, and then we just apply a nonlinear activation function on the body tension to construct my HT. Okay? Is that my clear? Just have a slight change of notation. So, it's not a tendency to do anything. It's a little bit like a change of the way. Now, remember, we don't W could use the variable on the upper things at each. Now for LSTM, we have something similar. We also have our input. We still take two inputs. Why input is ht-mars1 and not input is ht? This is the same. We go through the same non-linear transformation, sorry, linear linear transformation w. These are the same. But now we use that to create different gates. So that start to have a little bit of difference. 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And what you get in the CT for the current time, in terms of current time, you have CT-mire-swag got through a forget gate and a gate gate got through input gate. So this is basically saying something like a memory memory because what you have in the current internal state come from this G is like the current input, okay? It's not exactly but it's similar to a current input. Your current input goes to the input gate to determine how much information can flow into the internal state, okay? And you also have this forget gate to tell you how much information you should forget or remember from the previous internal state, from the Ct minus 1. Okay, so that's the two thing. And your final HT, okay, this final HT is that what you take out of the internal state, you go through another non-linear information function, by retention, and then you use the output gate to control how much flow out to your HT. And HT will become the input for the next STM set. Okay, this whole thing we consider as a STM set. Okay, here's a block for that. Like I said, these are the definitions I already talked about. So this bar, if you plug it out in a matrix, you know, multiplication plot, and actually resemble this part. You take your x and your h from the previous time, ht minus 1, you take your x and multiply by a big matrix w. Okay, this big matrix is actually a concatenation of your previous w and your u in our previous notation. basically this is just a, you know, we'll plot it out like this. Okay? All right, so after you do this, then you go through this kind of non-linear activation function. So what you obtain is this dimension of 4h, okay? Because here you have vectors, you have x is vectors, right? You have h is vectors. So this is a vector dimension is 4h times what? And then this vector, previously you might think that I'll go through this sigma sigma sigma don't you get the same thing but it is different. So you only take this part, you can think about it's one fourth of your vector and put it through a sigma function in your get to a input k. The second part, you go through the sigma function in get to a 4k. Similarly, the third part, it goes to a sigma function get to the upper gate and the final part, it goes to the upper bar tension to get to the gate gate. Okay, exactly. So first, we'll apply W to your e-board, your h, t-mys1 and your x-t, and then you form a very long vector of dimension for h. And then you take each part and fit into different non-linear function and then you finally obtain your input gay, your forget gay, your output gay, your gay. Okay, so after you have the output, then this is higher cost. Okay, it's just same mathematical formulas I say on the right hand side, but we can now apply it out. Okay, so once you obtain these four different gates, okay, you have the forget gay, you have You have the input gate, gate gate, and output gate. Okay, here we use another way to plot it, but similar. You have ht-mys1, your xt, you step them together to form a very long vector. And then you multiply by your w, the big matrix w, that we have previously. And then you form your long vectors and go through the non-linear activation function. Okay, four of them and you get to the these four kids. Okay, is it going up to this one? Does it always okay? Okay, huh? Okay, so once you get to this game, now we try to pull out these two formulas. Okay? So what you have is the terms that we play on top. Okay? It's more like a highway. Okay? I'll see the council formula going in. So what you obtain for your current internal state come from your previous internal state and your output in gg8 Okay, so your gg8 is here and your gg8 has to go through the input g8 You multiply them together point wise or analyze and then you go to this. This is where you obtain the second term Okay, your i times your achieve. Okay And once you have your eye times shooting and then you also have your CT minus one, mod by by F, right? But we have mod by by F. This is this guy over here. And something all together and you obtain the CT. Okay? And for your CT, this is the first formula. Second formula is take a high body tangent to obtain this guy over here. And then you take it mod 5 by the output gate and you get to your ht. Okay? So now is it clear that the plot is exactly the same as the formula? Okay? Alright, there we go.",
        "transcription_medium": " So let's again try to take a look at these new notations. We borrowed this from Fefele's Stanford lecture in 2017. I think it's very helpful, so I'm going to use their notation. So they found this HT. HT is a hidden layer we already know. And we apply first a linear transformation. Previously, we used UWV to capture that. And now we just put it all as a whole thing, put it all together as a W vector. Okay? So remember this is just everything put together as a W vector here. Okay. So your HD is WT times your XT and HD1. Okay. So, let's see what I have to do. Probably I can do this. So we have the vanilla, yes, this guy is the vanilla RN model. So vanilla RN previously we said that if you want to find out about the HT, the hidden state for the current, the hidden layer for the current time, then it actually comes from two input, one input is the input in the current time and now there is the hidden unit in the previous time HT minus 1. 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And again you apply a nonlinear activation got to your F, your F is the forget gate and your nonlinear activation you get to O, O is the output gate and the same thing is a hyperbolic tangent here so now this is a gate gate okay okay just you can think about it is something that you use it it's very similar to HT here something you use it to create the next hidden unit Okay, and your CT is internal state so now we separate things into two different You know state one is an internal state. This is called internal CT is the internal state And HT is our hidden state that's what we had earlier Okay, and your we create one additional internal state this This internal state is also come from the previous state, previous internal state, Ct minus one. And your gate gate, okay? So that's why I say that this g is very similar to ht here, but you have to still go through, you know, one more, you know, one more transformation, okay? And what you get in the Ct for the current time, internal state for the current time, you have CT minus 1 gone through a forget gate and a gate gate goes through an input gate. Okay? So this is basically saying something like a memory because what you will have in the current internal state come from this G is like a current input. Okay? It's not exactly, but it's similar to a current input. Your current input goes to the input gate, determine how much information can flow in into the internal state, okay? And you also have this forget gate. It tells you how much information you should forget or remember from the previous internal state, from the Ct minus 1, okay? So that's the two things. And your final Ht, okay? This final Ht is that what you take out of the internal state, you go to another nonlinear activation function of the body tangent and then you use the output gate to control how much information flow out to your HT. And HT will become the input for the next LSTM step. Okay this whole thing we consider that as a LSTM step. Okay here's a plot for that. Like I said, these are the definitions I already talked about. So this part, if you plot it out in a matrix multiplication plot, it actually resembles this part. You take your x and your h from the previous time, ht minus 1, you take your x and multiply by a big matrix W. This big matrix is actually a concatenation of your previous W and your U in our previous notation. But basically this is just a, you know, when you plot it out it looks like this. Okay? Alright, so after you do this then you go through this kind of nonlinear activation function. So what you obtain is this dimension of 4H. Okay? Because here you have vectors, your x is vectors, right? Your h is vectors. So this is a vector that mention is 4 h times 1, okay? And then this vector, previously you might think that, oh go through this sigma, sigma, sigma, don't you get the same thing? But it is different, okay? So you only take this part, okay? You can think about it as one-fourth of your vector and put it through a sigmoid function and you get to the input gate. Okay, the second part, you go through the sigmoid function and you get to the output gate. Similarly, the third part, you go through the sigmoid function, you get to the output gate and the final part, you go through hyperbolic tension to get to the gate gate. Okay, exactly? So first, we apply W to your input, your H, T minus one and your XT And then you form a very long vector of dimension 4H, okay? And then you take each part and fit it into different nonlinear activation function. And then you finally obtain your input gate, your forget gate, your output gate, and your gate gate. Okay? All right. So after you have that, then this is how it goes. Okay? It's just same mathematical formula as I say on the right hand side, but we can now plot it out. So once you obtain these four different gates, you have the for gate gate, you have the input gate, gate gate, and the output gate. Here we use another way to plot it, but it's similar. You have ht minus 1, your xt, you stack them together to form a very long vector, and then you multiply by your w, the big matrix W that we have previously, and then you form your long vectors and go through nonlinear activation function, okay, for them, and you get to these four gates. Okay? Is it clear after this one? That's how it's okay, huh? Okay, huh? Okay, so once you get to this gate, now we try to plot out these two formulas, okay? So what you have is the internal state. The internal state we apply it on top. It's more like a highway. So what you obtain for your current internal state comes from your previous internal state and your output in gate gate. So your gate gate is here. And your gate gate has to go through the input gate. multiply them together point-wise or element-wise and then you you come to this this is what you obtain the second term okay your I times your G okay and what's your I times G and then you also have your C T minus 1 multiplied by F right so we have multiplied by F this is this guy over here and sum they all together and you obtain the CT. Okay? And for your CT this is the first formula. Second formula is you take a hyperbolic tangent to obtain this guy over here and then you take it multiplied by the output gate and you get to your HT. Okay? So now is it clear that the plot is exactly the same as the formula? Okay? Alright, there we go.",
        "transcription_large_v3": " So let's again try to take a look at this new, you know, notations. We borrowed this from Fifi's Stanford lecture in 2017. Okay, I think it's very helpful, so I'm going to use their notation. So they found this HT, right? HT is a hidden layer we already know. And we apply first a linear transformation. Previously we used UWV to capture that. And now we just put it all as a whole thing, put it all together as a W vector. Okay? So remember this is just everything put together as a W vector here. Okay. So your H T is W T times your X T and H T1. Okay? So let's see if I have to, probably I can do this. Yeah. So we have the vanilla, yes, this guy is the vanilla RNN model. So vanilla RNN previously we said that if you want to find out about the HT, the hidden state for the current, the hidden layer for the current time, then it actually comes from two inputs. One input is the input in the current time, and now there is the hidden unit in the previous time, HT minus 1. And previously we used two different notations, w and u, but now we can put them together as a big W. Okay, this is a slight change of notation. So here we put them all as a W, as a bigger W. Let's take the input of both the ht minus 1 and xt, multiply by this W, it basically tells you the linear transformation, and then we just apply a nonlinear activation function of a body tangent to construct my ht. Okay, is that about clear? Just have a slight change of notation. 這邊只是notation稍微做一點點小小的改變。 原本我們用w跟u,這邊我們把它合併在一起。 Okay, now for LSTM, we have something similar. We also have our input, we still take two inputs. One input is ht minus 1, another input is ht. This is the same. we go through the same linear transformation W, these are the same, but now we use that to create different gates, so that starts to have a little bit of difference, so if you apply sigmoid nonlinear activation function then you get to this I, I is the input gate okay and again you apply a nonlinear activation you got to your F, your F is the forget gate and your nonlinear activation you get to O, O is the output gate and the same thing is a hyperbolic tangent here so now this is a gate gate okay okay just you can think about it is something that you use it it's very similar to HT here something you use it to create the next unit okay and your city is a internal state so now we separate things into two different you know state why the internal state this is called in terms CT is the internal state and HT is our hidden state, that's what we had earlier. And we create one additional internal state. This internal state is also come from the previous state, previous internal state, CT minus one. And your gate gate, okay? So that's why I say that this G is very similar to HT here, but you have to still go through one more transformation. one more transformation. And what you get in the CT for the current time, internal state for the current time, you have CT minus 1 goes through a forget gate, and the gate gate goes through an input gate. So this is basically saying something like a memory. Because what you have in the current internal state come from this G is like the current input. OK, it's not exactly, but it's similar to a current input. Your current input goes to the input gate, determine how much information can flow in into the internal state. OK? And you also have this forget gate. It tell you how much information you should forget or remember from the previous internal state, from the CT minus 1. OK, so that's the two things. And your final HT, this final HT, is that what you take out of the internal state, you go to another nonlinear activation function, a body tangent, and then you use the output gate to control how much information flow out to your HT. And HT will become the input for the next LSTM set. This whole thing, we consider that as the LSTM set. here's a plot for that like I said these are the definition I already talked about so this part if you plot it out in a matrix you know multiplication plot it actually resembles this part you take your X and your H from the previous time HT minus one you take your X and multiply by a big matrix W okay this big matrix is actually a concatenation of your previous W and your U in our previous notation but basically this is just a you know we plot it out it look like this okay all right so after you do this then you go through this kind of nonlinear activation function so what you obtain is this dimension of 4H okay because here you have vectors your X is vectors right your H is vectors so this is a vector that may that mention is for for each times one okay and then this vector the proofs that you might think that I'll go through this Sigma Sigma Sigma don't you get the same thing but it is different okay so you only take this part okay you can think about is 1 4th of your vector and put it to sigmoid function and you get to the input gate. Okay the second part you go through the sigmoid function and you get to the gate gate. Similarly the third part you go through the sigmoid function and you get to the output gate and the final part you go through the hyperbolic tangent to get to the gate gate. Okay is that clear? So first we apply W to your input your h T minus 1 and you have XT and then you form a very long vector of dimension 4H okay and then you take each part and fit it into different nonlinear activation function and then you finally obtain your input gate, your forget gate, your output gate and your gate gate. Okay? Alright so after you have that and this is how it goes okay it's just same mathematical formula as I say on the right hand side but we can now plot it out okay so once you obtain these four different gates okay you have the four gate gate you have the input gate gate gate and output gate okay here we use another way to plot it but it's similar you have HT minus one your xt, you stack them together to form a very long vector and then you multiply by your W, the big matrix W that we have previously and then you form your long vectors and go through the nonlinear activation function, okay, for them and you get to these four gates. Okay? Is it clear up to this point? Okay, so once you get to this gate, now we try to plot out these two formulas. Okay? So what you have is the internal state. The internal state we plot it out on top. Okay? It's more like a highway. So what you obtain for your current internal state comes from your previous internal state and your output in gate gate. So your gate gate is here. And your gate gate has to go through the input gate. You multiply them together pointwise or elementwise. and then you go to this. This is where you obtain the second term. Okay? Your I times your G. Okay? And once you have your I times G, and then you also have your C T minus 1 multiplied by F. Right? So we have multiplied by F. This is this guy over here. And sum them all together, and you obtain the C T. Okay? and for your CT this is the first formula second formula is take you take a hyperbolic tangent to obtain this guy over here and then you take it multiplied by the output gate and you get to your HT okay so now is it clear that the plot is exactly the same as the formula okay all right the"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 101B1_2022.10.05_15_30_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "這個插在這個 Thylakoid Membrane 上面 插在這個葉綠 這個 Chloroplast 裡面的這個 Thylakoid Membrane 上面 好 所以這個是就是說兩大類的這個 Pigment 好 那葉綠素 A 葉綠素 A 我們就叫做 Main Pigment 那另外葉綠素 B 還有這個 Carotenoids 我們都叫做 Accessory Pigment 那等一下我們會介紹為什麼 為什麼這個葉綠素 A 我們會叫做 Main Pigment 好 那這些 Pigment 它不是 我們說它是插在 Salicoid Membrane 上面 但是它不是一個一個分離的 它是一群一群的 形成一個 是一個 Cluster Cluster 就是說 葉綠素的 Monitorer 跟這個 Carotenoids 還有 很多的 Protein Protein 它形成一個 Cluster 形成一個 一個聚合的 一個聚合的這個 這個 Compound 一個 Complex 我們叫它 Complex 這個我們叫做 Photosystem Photosystem 這個 Photosystem 它是位在 位在這個 在這個 Thylakoid Membrane 上面 看到這個綠色就是葉綠素 有很多 然後裡面 我們說這個還會有 跟它跟 Protein Binding 在一起 葉綠素旁邊還有 Protein 那 Carotenoids 它也是 也是 包在這個 這個 Photosystem 裡面 所以這些 Pigment 跟這個 Protein 它們 形成 形成一個叫 Photosystem 一個光系統 光系統 好 那在這個光系統裡面 這個光系統 這個 Complex 我們又給它 分作兩個 兩個部分 兩個部分 葉綠素 還有這個 這個 Carotenoids 它們 這個在這個 Complex 裡頭 它們的這個位置是不一樣 它們的位置是不一樣 那這個我們說這個 Photosystem 裡面 我們可以把它分作兩區 一個叫做 Light Harvesting 的 Complex 或者叫做 Antenna Complex 那它是 負責 Light Harvesting 就是說它像 天線一樣 像天線一樣在接收這個光子的 接收光 Capture 這個 Photon 這個光子 從太陽能來 從太陽來的這個光子 它是由 這些 Antenna Complex Antenna Complex 裡面的這個 Chlorophyll 或者是 Carotenoids 這個 Molecule 把這個光接收下來 那在中央的部分 有一個 我們說它有一個叫做 Reaction Center 的這個 Complex Reaction Center 所以外面這個 Antenna Complex 它除了葉綠素 除了 Carotenoids 還有很多的 Protein Reaction Center 一樣 但是它 Reaction Center 沒有 Carotenoids Reaction Center 它只有一對的 一對的 Special Pair of Chlorophyll A 的 Molecule 所以這個我們說 這裡為什麼叫 Chlorophyll A 叫做 Main Pigment 因為它是 它在 Reaction Center 這裡 Pigment 只有 Chlorophyll A 它是一對 那除了 Chlorophyll A 之外 還有 這個 一些這個 Protein Protein 還有其他的 Molecule 其他的 Molecule 像這個它有 這個 Electron Acceptor 會有其他的 Molecule 這個它的 扮演的角色 是在接收電子的 接收電子的 好所以這個是插在我們說這個 Photosystem 它是插在這個 這個 Thylakoid Membrane 上面 這個是 Thylakoid Membrane 我們說它凹進去它像一個囊狀物 然後它裡面 這個 Sac 裡面我們就叫做 這個 Thylakoid Space 或者是 Thylakoid Lumen 然後外面這裡是 Stroma 在這個 這個半流動的液體 好那這些 Pigment 我們說在 Antenna Complex 的這個 葉綠素 跟在 Reaction Center 的葉綠素 他們這個 這個扮演的角色有點不太一樣 扮演的角色不太一樣 那在 Antenna Complex 我們說除了葉綠素之外 我們說也有 Carotenoid 好那這個 Pigment 這些 Pigment 當它 吸收 吸收到 Photon 的時候 Photon 的時候 它的這個 這個電子 電子本來 沒有吸收能量的時候 它是在 Ground State Ground State 這個是 這個就是量子力學 的理論 你今天看 你今天有看新聞 那個量子力學 諾貝爾獎 得到這個物理獎就是 研究這個量子力學 好那量子力學告訴我們就說 這個 這個分子或是這個 System 裡面它的 如果在沒有 這個 這個在穩定的狀態之下 它的這個 電子是處在這個 Ground State Ground State 那接收到電接收到能量之後 接收到能量 紅橙黃綠400到700個nm的這個光 才有足夠的能量 有足夠如果超過 波長越長它能量越低 那這些波長太長的 光 它就沒有辦法來進行光的作用 因為 它的能量不足 能量不夠 能量不夠 不夠把電子 把電子從 這個 Ground State 把它這個激發到 Excited State 好那在 Antenna Complex 的 Molecule 它接收到 這個能量太陽的這個能量足夠的能量的這個 Photon 的時候 那這個電子就會被從 Ground State 被 Excited 被激發到 這個 Excited State 能量比較高 能量比較高 那如果能量越高接收到越高的這個 Photon 能量越高的 Photon 它被激發到越高的 越高的這個 Excited State 好那在處於 Excited State 的這些 Electron 它不穩定 它非常不穩定 它會有一個趨勢要回到 回到這個 Ground State 回到 Ground State 好那它怎麼樣 這個電子可以怎麼樣回到這個 Ground State 它可以 釋放出能量 就是以 螢光的方式就是把它轉化成另外一種光的方式 那個 我們叫做 Fluorescence 螢光 那這個螢光是波長比較長的 比較長的這個光所以它能量就比較低 所以可以以螢光的方式加上熱 我們說因為 這個能量比較高這個波長比較 比較短 那螢光的波長比較長 所以它除了螢光之外 還會釋放出能量 那這個電子就可以回到 回到 Ground State 回到 Ground State 那這個是一個 這個能量發散的方式 能量發散的方式 那如果葉綠素你把它萃取出來 你給它照光 照了這個 400 到 700 nanometer 的光 那它的 pigment 會 吸收了這個 吸收這個光之後 那這個能量 沒有辦法傳下去的時候 這個能量就會 會以這個螢光的方式 發散出來就可以看得到 看得到這個螢光 好那它如果可以 我們說如果它可以進行 進行光的作用的話 那這個能量它就不會以這個螢光的方式 這個發散出來 而是以另外一種方式 它會以這個 共振的方式 這個 這個 resonance 共振就說 好假設是這個 molecule 這個葉綠素 A 這個 molecule 它接受到 這個能量之後 那它會這個電子會被 激發到 excited state 那 excited state 有好多階 好那剛好跟隔壁這個 molecule B 它的 excited state 有 overlap 有 overlap 的時候 那這個能量 這個能量它就可以傳過來 就可以傳到隔壁這個 molecule 好那 molecule B 旁邊 molecule C 另外一個 一個葉綠素 或者是 carotenoid 那它的 能階又跟它有 overlap 那就可以傳下去 所以這個是 叫做這個 resonance resonance 所以這個能量 就可以一直傳 就可以一直傳 那傳到 傳到這個 reaction center 來 reaction center 一個 這個 pigment 就傳這個能量 然後傳到 reaction center 那reaction center 它有一對葉綠素A 那這個葉綠素A 它的這個 它的這個跟旁邊這些葉綠素 有一點不太一樣",
        "transcription_base": "這個差在這個Syraquo membrane上面差在這個Yearly Proprost裡面的Syraquo membrane上面好 所以這個時候就說兩大類的這個Pickman好 那Yearly Sue AYearly Sue A 叫做Mempickman那另外Yearly Sue B還有這個Corotinois我們都叫做Accessory Pickman等一下我們會介紹為什麼為什麼這個A例如說A我們也叫做ManPickman好 那這些Pickman它不是說它現在差在差在Sylocite Membrane上面但是它不是一個分離的它是一群一群的形成一個是一個ClastClast就是說A例如說的Monitor跟這個Crotic Noise還有很多的pro-tune形成一個crust一個聚合的這個compress我們叫做photo systemphoto systemphoto system 它是位在在Syraquai Memory上面你看到這個綠色就是月月樹有很多然後裡面比如說這個還會有跟ProTin fighting在一起那些藥質還有上面還有ProTin那Curlating noise它也是也是這個包在這個這個photo system裡面所以這些Pickman跟這個ProTin他們形成形成一個叫photo system一個光系統光系統好 那在這個光系統裡面這個光系統的這個complex我們又給它分作兩個部分兩個部分 葉玉樹還有這個這個corrartino他們在這個complex裡頭他們的這個 他們的位置是不一樣他們的位置是不一樣那這個我們說這個photo system裡面我們可以把它分作兩區一個叫做這個Lyhavistine的Compress或者叫做Antenna Compress那它是負責Lyhavistine就是說它像天線一樣在接收這個光紙接收光紙這個Photo這個光紙從太陽能來從太陽來的這個光紙它是由這件Antenna CompressAntenna Compress裡面的這個Corefield或者是Ceratino這個Morocular這個光階收下來好 那在中央的部分有一個叫做reaction center的這個Complex那reaction center所以外面這個entana complex除了U.U.S.U.除了Ceratino還有很多的 protein那reaction center 亞但是他reaction center沒有trotinalreaction center他只有一對的一對的special pair of profile A的monochrome所以這個我們說這裡為什麼叫 profile A叫man pigment因為他在reaction center這裡那個pickment只有 profile A他是一對除了 profile A之外還有這個一些這個proteinProTing還有其他的Molecure其他的Molecure像這個它有ElectroMasector會有其他的Molecure這個它的半年的角色是在接收電子的好 所以這個是插在我們說這個Fotosystem它是插在這個SyraPointMember上面這個是SyraPointMember我們說它凹进去它像一样的囊状物然后它里面里面这个Sack里面我们就叫做Syraquic Space或者是Syraquic这个Rumant然后外面这也是Droma在这个半流动的一起好 那这些Pickman我们就在 Antenna Complex这个月雨树越于树 跟在reaction center的越于树它们这个扮演的角色也不太一样扮演的角色不太一样那在ntna complex我们就除了越于树之外不会有care-otipite好 那这个pickment这个这些pickment当它吸收到不同的时候不同的时候它的这个电子电子本来没有吸收门量的时候它是在Groan StateGroan State這個是量子力學的理論你今天有看新聞你看量子力學那個動輩而講得到物理講就是研究量子力學量子力學告訴我們就說分子或是這個System如果在穩定的狀態之下電子是處在光State接受到能量之後紅塵黃綠400到700個Nanomite的光還有足夠的能量有足夠的超過波長越長能量越低那這些波長太長的光他就沒有辦法來進行光而作用因為他的能量不足能量不夠能量不夠不夠把電子把電子從這個光State把這個激發到 excitedState好那在 Entenna Compressed 的比如說Modarture他接收到這個能量太陽的這個能量足夠能量的這個波頭的時候那這個電子就會被從ground state被 excited被激發到 excited state能量比較高 能量比較高那如果能量越高接受到越高的這個波頭能量越高的波頭它被激發到越高的越高的 excited state好 那再處於 excited state是Stay的這些Electro它不穩定它非常不穩定它有一個趨勢要回到回到這個光Stay回到光Stay好 那它怎麼樣這個電子可以怎麼樣回到這個光Stay可以釋放出能量就是以銀光的方式就是把它轉化成另外一種光的方式那個叫做Forescence銀光那這個銀光是波長比較長的比較長的這個光所以它能量就比較低好 所以可以以銀光的方式加上熱所以因為這個能量比較高這個波長比較短那銀光的波長比較長所以除了銀光之外還會釋放出能量那這個墊子就可以回到回到光State回到光State那這個是一個能量發散的方式如果耶律術要脆取出來你給它照光照了400到700Nm光它的Pickman會吸收光之後能量沒有辦法傳下去的時候能量就會比會以螢光的方式發散出來看得到這個營光好 那他如果可以我們說如果他可以進行光的作用的話這個能量他就不會以這個營光的方式發生出來而是以另外一種方式他會以這個共鎮的方式這個RESONUS共鎮就說好 假設是這個MOLUGER這個月娛宿A這個MOLUGER接受到能量之後它會電子會被激發到excited stateexcited state有好多接剛好跟隔壁這個molarcureB它的excited state有overlap有overlap的時候這個能量這個能量它就可以傳過來就可以傳到隔壁這個molarcure好那molarcure B它旁邊我摸了一張C 另外一個一個夜律宿或是Keratino但是它的能接又跟它有Overland那就可以傳下去所以這個是叫做叫做這個Resonance所以這個能量就可以一直傳就可以一直傳那傳到這個Reaction Center來 Action Center一個這個Pickman就傳這個能量然后传到reaction center那reaction center我们说它有一对预许A那这个预许A它的这个它的这个这个跟这个旁边这些预许数有一点不太一样",
        "transcription_medium": "這個差在這個Sylacoy membrane上面差在這個這個Colour Plus裡面的Sylacoy membrane上面所以這個是兩大類的這個pigment那葉綠素A葉綠素A我們叫做Main pigment葉綠素B還有這個Colour Dinoise我們都叫做Accessory pigment我們會介紹為什麼葉綠素A叫做MEN PIGMENT這些PIGMENT雖然插在Sylakoid membrane上面但不是一個一個分離的是一群一群的形成一個Cluster葉綠素的Moloturor和Colartine noise還有很多的 protein形成一個 cluster形成一個聚合的 complex這個我們叫做 photosystem這個 photosystem 位在在 silacoid membrane 上面看到這個綠色就是月月樹有很多然後裡面 比如說這個還會有跟protein binding在一起在葉玉樹旁邊還有proteinCortinolase它也是包在photosystem裡面所以這些pigments跟protein形成一個叫photosystem一個光系統在光系統裡面光系統的Compress我們又給它分做兩個部分兩個部分的葉玉樹還有這個Colartinoid在這個Compress裡頭它們的位置是不一樣它們的位置是不一樣這個PhotoSystem裡面我們可以把它分作兩區一個叫做 Light Harvesting Complex或者叫做 Antenna Complex它是負責 Light Harvesting像天線一樣像天線一樣在接收光子接收 Capture Photon這個光子從太陽來的光子它是由這些 Antenna ComplexAntenna complex 裡面的這個Crofue 或是 Carotenoid這個 molecule 把這個光接收下來在中央的部分有一個叫做 Reaction Center ComplexReaction Center 外面這個 Antenna complex除了葉玉素 除了 Carotenoid 還有很多的 Protein那 reaction center 一樣但是 reaction center 沒有 corrotinoreaction center 只有一對的一對的 spacial pair of chlorophyll A 的 molecule所以為什麼叫 chlorophyll A 叫做 main pigment在 reaction center 這裡pigment 只有 chlorophyll A 它是一對除了 chlorophyll A 之外還有一些 protein還有其他的 molecule像這個 electron receptor會有其他的 molecule扮演的角色是在接收電子的所以這個是插在我們說這個 photosystem他是插在這個 cyrocoid membrane 上面這個是塞拉奎蒙蒙我們說它凹進去它像一個膽狀物然後它裡面這個SET裡面我們就叫做塞拉奎空氣或者是塞拉奎燈光然後外面這裡是Stroma在這個半流動的液體好 那這些蘋果在 antenna complex 的這個這個葉綠樹跟在 reaction center 的葉綠樹他們扮演的角色不太一樣扮演的角色不太一樣在 antenna complex除了葉綠樹之外我們會有 carotidin這些 pigment 當它吸收吸收到 photon 的時候Photon的時候它的電子本來沒有吸收能量的時候它是在ground stateground state這個是量子力學的理論你今天有看新聞量子力學諾貝爾獎得到物理獎就是研究量子力學量子力學告訴我們就是說這個分子或是這個系統裡面如果在穩定的狀態之下它的電只處在這個 Ground state接受到能量之後接受到能量紅塵黃粒 400 到 700 個 nanometer 的光才有足夠的能量有足夠的超過波長越長能量越低這些波長太長的光它就沒有辦法來進行光的作用因為它的能量不足能量不夠能量不夠把電子把電子從ground state把它激發到excited state在antenna complex的這個Molecular接收到太陽足夠能量的Photon的時候這個電子就會被從Ground state被Excited 被激發到Excited state能量比較高那如果能量越高接收到越高的Photon它被激發到越高的越高的這個 excited state那在處於 excited state 的這些electron它不穩定它非常不穩定它會有一個趨勢要回到回到這個 ground state那它怎麼樣這個電子可以怎麼樣回到這個 ground state它可以釋放出能量就是以螢光的方式就是把它轉化成另外一種光的方式我們叫做 fluorescence 螢光這個螢光是波長比較長的光所以它能量就比較低所以可以以螢光的方式加上熱你說因為這個能量比較高這個波長比較短螢光的波長比較長所以它除了螢光之外還會釋放出能量電池就可以回到Ground state這是一個能量發散的方式能量發散的方式如果葉綠樹把它萃取出來照光照了400到700nm的光它的pigment會吸收光之後能量沒有辦法傳下去的時候這個能量就會以這個螢光的方式發散出來你就可以看得到看得到這個螢光好 那它如果可以我們說如果它可以進行進行光的作用的話那這個能量它就不會以這個螢光的方式這個發散出來而是以另外一種方式它會以這個共振的方式這個 resonance共振就是說假設是這個Molecular這個葉玉樹A這個Molecular它接受到這個能量之後那它會這個電子會被激發到Excited stateExcited state有好多階那剛好跟隔壁這個MolecularB它的Excited state有overlap有overlap的時候那這個能量這個能量它就可以傳過來就可以傳到隔壁這個MolecularMolecular B 旁邊Molecular C 另外一個一個葉綠素或是 Carotenoid它的能接又跟它有 overlap它就可以傳下去所以這個是叫做 Resonance所以這個能量就可以一直傳傳到 Reaction Center 來Reaction Center這個Picman就傳這個能量然後傳到Reaction CenterReaction Center有一對月日數A這個月日數A跟旁邊這些月日數有一點不太一樣",
        "transcription_large_v3": "这个擦在这个Syracuse membrane上面擦在这个叶绿Color Plus的里面的这个Syracuse membrane上面好所以这个是说两大类的这个pigment好那叶绿素A叶绿素A我们叫做main pigment那另外叶绿素B还有这个Clarotinoids我们都叫做accessory pigment等一下我们会介绍为什么为什么这个叶绿树A我们叫做main pigment好那这些pigment它不是我们说它是插在插在satacoy membrane上面但是它不是一个一个分离的它是一群一群的形成一个是一个cluster就是说叶绿树的monitor跟这个carotenoids还有很多的protein它形成一个cluster形成一个聚合的compound一个complex我们叫它complex这个我们叫做photosystem这个photosystem它是位在位在这个Celiac membrane上面你看到这个绿色就是叶绿树有很多然后里面比如说这个还会有跟 protein binding 在一起这些叶芋树旁边还有 protein那 carotenoids它也是包在这个 photo system 里面所以这些 pigment 跟 protein它们形成一个叫 photo system一个光系统光系统好那在这个光系统里面这个光系统的这个complex我们又给它分做两个两个部分两个部分叶绿树还有这个这个carotenoid在这个complex里头它们的这个它们的位置是不一样它们的位置是不一样那这个我们说这个photosystem里面我们可以把它分作两区一个叫做这个light harvesting的complex或者叫做antennacomplex那它是负责light harvesting就是说它像天线一样像天线一样在接收接收这个光子的接收光子capture这个photon这个光子从太阳能来从太阳来的这个光子它是由这些antennacomplex裡面的這個Clorophyll或者是Glutinous這個Molecule把這個光接收下來好那在中央的部分有一個我們說還有一個叫做Reaction Center的這個Complex那Reaction Center所以外面這個這個Antenna Complex除了葉栗素除了Glutinous還有很多的Protein那reaction center 一樣但是它reaction center 沒有carotenoreaction center 它只有一對的一對的spatial pair of chlorophyll A 的molecule所以這裡為什麼叫做chlorophyll A 叫做man pigment它在reaction center 這裡它的pigment只有chlorophyll A 它是一對那除了chlorophyll A 之外還有一些這個protein還有其他的molecular其他的molecular像這個它有這個electron acceptor還有其他的molecular這個它的扮演的角色是在接收電子的好所以這個是差在我們說這個photosystem它是差在這個這個sidapoi membrane上面这个是Sylacoid membrane凹进去像一个囊状物里面Sat里面叫做Sylacoid space或是Sylacoid lumen外面这里是Stroma在半流动的液体好那这这个这些pigment在antenna complex的这个业余数跟在reaction center的业余数他们这个扮演的角色不太一样扮演的角色不太一样那在antenna complex除了业余数之外我们会有keratin好那这个pigment这些pigment当它吸收吸收到photon的时候photon的时候那它的这个这个电子电子本来没有吸收能量的时候它是在ground stateground state那这个是这个是量子力学的理论你今天看你今天有看新闻你知道那个量子力学那个诺贝尔奖得到这个物理奖就是研究这个量子力学好量子力學告訴我們分子或是System裡面如果在穩定的狀態之下它的電子是處在ground state接收到能量之後接收到能量红尘黄绿400到700个nm的光才有足够的能量有足够的超过波长越长它能量越低那这些波长太长的光它就没有办法来进行光合作用因为它的能量不足能量不够能量不够不够把电子把电子从ground state把它激发到excited state在antenna complex的我们说这个molecular它接收到这个能量太阳的这个能量足够的能量的这个photon的时候那这个电子就会被从ground state被excited被激发到这个excited state能量比较高能量比较高那如果能量越高接收到越高的这个photon能量越高的photon它被激发到越高的越高的这个excited state好那在处于excited state的这些electron它不稳定它非常不稳定它会有一个趋势要回到回到这个ground state回到ground state好那它怎么样这个电子可以怎么样回到这个ground state它可以释放出能量就是以荧光的方式就是把它转化成另外一种光的方式那个叫做我们叫做Fluorescence荧光那这个荧光是波长比较长的比较长的这个光所以它能量就比较低好所以可以以荧光的方式加上热我们说因为这个能量比较高这个波长比较短那荧光的波长比较长所以它除了荧光之外还会释放出能量那这个电子就可以回到回到ground state那这个是一个能量发散的方式能量发散的方式那如果叶绿树你把它萃取出来你给它照光照了这个400到700nm的光那它的pigment会吸收了这个光之后那这个能量没有办法传下去的时候这个能量就会以这个荧光的方式发散出来看得到这个荧光好那他如果可以可以我们说如果他可以进行进行光的作用的话那这个能量他就不会以这个荧光的方式这个发散出来而是以另外一种方式他会以这个共振的方式这个resonance共振就说好假设是这个molecule这个叶域数A这个molecule它接受到这个能量之后那它会这个电子会被激发到excited state那excited state有好多接好那刚好跟隔壁这个moleculeB它的excited state有overlap有overlap的时候那这个能量这个能量它就可以传过来就可以传到隔壁这个molecule那Molecule B旁边Molecule C另外一个一个叶绿树或者是Carotenoid那它的能阶又跟它有overlap那就可以传下去所以这个是叫做叫做这个Resonance所以这个能量就可以一直传那传到传到这个Reaction Center来Reaction Center这个pigment就传这个能量然后传到reaction center那reaction center我们说它有一对叶绿树A那这个叶绿树A它的这个它的这个跟这个旁边这些叶绿树有一点不太一样"
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        "gt": "那我們第15章 接下來要快速的提一下是 如果今天因為染色體的異常 會有什麼樣的一些結果 那染色體的異常 染色體的異常有可能是數目的異常 或者是染色體上面構造上的異常 構造上的異常 包含就是有一段不見了 或有一段多了 或這一段跑到別的地方去了 那數目上的異常呢 數目上的異常有可能是 只有一條 其中的一條染色體多 多了一條或少了一條 譬如說其中一號的染色體 譬如說21號染色體多了一條 那就是什麼 突然你們消音了 21號染色體多一條是什麼 你們都會啊 唐氏症嘛 對不對 然後呢 也有整套的染色體多了一整套的 那這是數目的跟預期的不一樣的 那這種染色體的異常呢 如果是單獨只多了一條的這種情況 或少了一條呢 它可能是因為在減數分裂的時候呢 染色體沒有分離 那染色體沒有分離呢 它有可能是在減數分裂 Miosis I的時候呢 那這個同源染色體配對完之後 全部拉到同一邊去了 拉到同一邊去的時候 那產生的四個配子呢 就有兩個是多一條的 有兩個是少一條的 那這個有可能沒有完全的 這個分開的事情 有可能是在Miosis II的時候 如果在Miosis II的時候 就是有兩個配子是正常的 但是有兩個配子是多一跟少一的 那這樣的結果呢 就會讓下面產生出來的這個配子 然後再跟另外一個配子結合 產生出來的子代會變成了非整倍體 這個aneuploidy 就是非整倍體 那非整倍體如果是少一條的這種 非整倍體的話是monosomic 那如果是多了一條的非整倍體的話 就是trisomic 所以剛才講的唐氏症的是哪一個 就是trisomic 那這種除了多一條或少一條 那如果全部多一套 譬如說2n變成3n這樣子 就是兩倍體變成了三倍體 這種是多倍體 也有可能是四倍體 那三倍體的 就是指說變成了三套 四倍體的個體的話就是有四套 那多倍體其實在植物是比較常見的 像我們吃的什麼無籽西瓜 就是一個三倍體 那甚至草莓 我忘了是十倍體還是幾倍體 它是一個非常多倍體的 那在動物就比較少 多倍體的動物比較少 那這個課本一個例子 這是在智利 其實是阿根廷智利南美洲的一種 平原的一種鼠 那這個鼠是四倍體 它的染色體就是做這個核型的時候 看到數不清112條染色體在那邊 然後那在自然界的情況之下 多備體的個體其實比這種非整倍體的 自然發生的比例比較高 原因是它是一個大家一起變多 所以假設基因的表現要有一些compensate 就是要一個比例平均的原則的時候 它是比較容易存活的 那動物也有非整倍體 除了這個鼠之外 也有一些只會形無性生殖的生物 然後它有可能它就是非整倍體 譬如說像蝸蟲它會形成有性生殖 會形無性生殖 有一些蝸蟲的品性 trend它就是永遠就是只有無性生殖 然後後來發現就是它就是3N 就是triploidy這樣子的 那除了染色體數量的異常之外 有可能在構造上的異常 那剛剛講的就是它可能少了一段 那這種叫做deletion 然後有可能同樣一段它多了好幾個 多了好幾次 那就是duplication 某一段的DNA序列它重複出現了 那有可能這一段DNA的序列 它在某一次在複製的過程當中 在修補的過程它裝反了 然後那就是inversion 那有可能這一段DNA 跑到另外一條染色體上面 就是translocation 所以這是一個示意圖 相信大家應該都 在高中應該有提過 只是用中文嘛 deletion是什麼 缺失 duplication是什麼 重複 然後inversion是什麼 倒位 然後translocation呢 異位 異位或有叫轉位之類 異位 然後那人類疾病跟這個 染色體上面的異常有一些有關係 譬如說是非整倍體的個體 就是它染色體多一條或少一條的 它會產生一些疾病 那有一些這些通常 通常非整倍體能夠存活下來的個體 其實非常的少 就少數一些例子 尤其是如果今天是在那種 譬如說我們知道人的染色體的編號 是照那個長度 最長的是一號 這樣一路排下去的 那通常這種越長 它上面重要的基因就越多 所以你不太會發現 不太會看到這種一號染色體多了一條 這種通常這上面基因表現的量 就不balance 就是它的調控 它可能過量表現 或者是它造成其他的 在比例原則 這條染色體上面的基因的表現特別多的時候 它讓這個細胞可能在胚胎發育的時候 它就死掉了 所以通常這種非整備體不太會存活 少數會活下來的是像這個唐氏症 唐氏症就是在第21號染色體多了一條 那這個是它的核型 21那邊小小的 它就是多了一條 你會發現它就是在那個比較短的 比較短的上面它的基因比較少 帶的重要基因比較少 所以即便它多了一條 就對於整個胚胎發育 或整個個體的影響沒有到那麼大 但是還是有影響的 那在美國的話 它的發生的機率大概是 大概每800多個小孩裡頭就會有一個 而且這個機率會隨著 會隨著這個媽媽的年紀增加而增加 那可以想像嘛 就是當就是說年紀增加的時候 在減數分裂的時候 它出現異常的可能性就會增加 原因是卵母細胞 如果你未來在學這個胚胎發育 在生殖的時候 你就會知道說其實女生的這個卵子 它其實都已經停在減數分裂的某一期 然後是每一次的生理週期的時候 它才會再進入了減數分裂的卵子的成熟 但是它已經在它生殖細胞 就是它的卵巢開始進入青春期的時候 它其實都已經開始減數分裂 停到某一個時期 所以隨著年紀的增加 你到35歲這個減數分裂的異常 因為那個染色體的不分離這件現象 就可能會累積下來的越多 然後那所以唐氏症在35歲以上的時候的媽媽 它的比例就非常的高 所以才會通常在這個優生保健的實施的時候 如果健保會給付那個35歲以上的那個孕婦 然後做一些比較額外的這個基因上檢測 或者是這個染色體異常的一些檢測 那這個是多一條 那人類有沒有少一條的個體存活者呢? 有 那是少數的 那如果今天在X染色體 就是在性染色體上面的多一條或少一條 就有一些特別的疾病 像這個Klinefelter的syndrome 柯林菲特氏症它是XXY 那請問大家它看起來是男生還是女生? 男生 因為它有Y 因為性別 在人類的性別決定是要看它有沒有Y 那另外一個X0的話是Turner syndrome 那它看起來是女生 可是它因為它X少一條 所以它在那個生殖細胞的發育也是異常的 所以它是不孕的 但是它是唯一知道是在人類可以存活的 monosomic的一個例子 就是染色體只有一條 其中的一條染色 應該說其中一號染色體只有一條 只有一條還可以存活 就是X0 X0的這個Turner syndrome的個體 那再來就是還有一些 因為構造上面的異常 剛剛講的translocation或deletion這樣子 那一個deletion的例子就是 這個我不會唸 它就是意思是貓哭症 它為什麼叫貓哭症呢? 這個小孩它是在chromosome五 第五號染色體它的p arm 我們講那個染色體的長的臂跟短的臂 短的臂是p、長的是q 那第五號染色體的短臂的地方缺失了 那它缺失之後讓它發育的 在腦部的發育的一些異常 然後還有一些在頭部的發育 包含就是它聲帶這邊的發育的一些異常 所以它哭的時候就像貓叫的聲音 就小baby生的時候 它就是沒有辦法控制 它的那個聲帶的肌肉的一些異常 所以它哭起來聲音不太一樣 然後它長大的話 它也是智力上面會有影響這樣子 那這個是在第五號染色體上面 少了一節 那另外一個染色體的結構上的異常 是這種慢性的隨性的白血病 那它是某一條染色體跑到另外一個地方去 來看一下這個是補充的 這是一個前面這個貓哭症的小朋友 它的染色體的核型 你看到這第五號這裡就是少了一小節 好",
        "transcription_base": "那我们第15章接下来要快速的体一下是如果今天因为染色体的异常会有什么样的一些结果那染色体的异常染色体的异常有可能是树木的异常或者是染色体上面够照上的异常够照上的异常帮刊就是有一段不见了或有一段多了或接段跑到别的地方去了那树木上的异常树木上的异常有可能是只有一条其中的一条染色体多了一条或少了一条比如说其中一号的染色体比如说21号染色体多了一条那就是什么突然你们消应了21号染色体多了一条是什么你们都会啊唐氏证嘛对不对然后呢也有整套的染色体多了一整套的那就是数目的跟预期的不一样的那那这种染色体的一场呢如果是單獨只多了一條的這種情況或少了一條它可能是因為在減數分裂的時候染色體沒有分裂染色體沒有分裂它可能是在減數分裂馬尾使是無暗的時候那同原染色體配對玩作全部拉到同邊去了那到同邊去了的時候產生在四個配子就有兩個是一條了有兩個是少一條的那這個也有可能沒有完全的這個分開的事情有可能是在Milesis 2的時候如果在Milesis 2的時候就是有兩個配子是正常的但是有兩個配子是多一跟少一的好 那這樣的結果就會讓下面產生出來的這個配子然後再跟另外一個配子結合產生出來的子代會變成了非准背體這個NUploy D就是非准背體那非准背體如果是少一條的這種非准備體的話是monosomic那如果是多了一條的非准備體的話呢就是 trisomic所以剛才講的糖是正的是哪一個就是 trisomic好那這種除了多一條小一條那如果全部多一套就譬如說2n變成3n這樣子就是兩倍體變成了3倍體這種是多倍體有可能是4倍體三倍体的就是指说变成了三套四倍体的个体的话就是有四套那多倍体其实在植物是比较常见的像我们吃的什么物质习瓜就是一个三倍体甚至草莓我忘了是十倍体还是几倍体它是一个非常多倍体的那在动物就比较少多倍体的动物比较少那这个课本一个例子就是在治理其实阿根庭治理的阿美洲的一种平原的一种属那這個鼠呢是四倍體它的染色體就是做這個核型的時候看到鼠不清啦112條染色體真的變然後那在自然界的情況之下呢多倍體的個體其實比這種非准倍體的自然發生的比例比較高原因是它是一個大家一起變多所以假設精英的表現要有一些compens也就是要一個比例平均的原則的時候它是比較容易撐活的那東武也有非准備體除了這個數之外也有一些只會行無性生殖的生物然後它有可能它就是非准備體譬如說像我從它會行行有性生殖會行無性生殖有一些我從的品性雖然它就是永遠就是只有無性生殖然後來發現它就是3N就是Triple已經這樣子的好那除了染色體數量的異常之外呢有可能在構造上的異常那剛剛講的就是他可能少了一段那這種叫做Deletion然後呢有可能呢同樣一段呢他多了好幾個呃呃呃多了好幾次那就是Duplication某一段的DNA訓列他重複出現的那有可能呢這一段DNA訓列呢他在某一次在副制的过程当中在修补的过程中他装反了然后就是Inversion那有可能这段DNA跑到另外一条染色的上面就是Transylocation所以就是一个试异图相信大家应该都在高中应该有提过就是用中文Deleteation是什么缺失Debocation是什么重复然后Inversion是什么岛位然后 成细的okation 意味或者有脚转位之类意味然后人类疾病跟这个染色体上面一场有些有关系比如说是非准备体的个体就是它等在体多一条或少一条的它会产生一些疾病有一些这些通常通常非准备体能够从活下来个体其實非常的少就少數一些例子尤其是如果今天是在那種譬如說你知道人的染色體的邊號是造那個長度嗎最長的是1號這樣一度排下去的嘛那通常這種越長它上面重要的精英就越多所以你不太會發現不太會看到這種1號染色體多了一條這種通常這上面精英表現的亮就不 balanced就是它的調控它可能過量表現或者是它造成其他的在比例原則這條染色體上面的表現特別多是它讓這個細胞可能在陪太發育的時候它就死掉了所以通常這種非准備體不太會存活少數會活下來的是像這個唐世鎮唐世鎮就是在第21號染色體多了一條但這個是它的核型21生命小小的它就是多了一條你會發現它就是在那個比較短的就要短的上面它的精力比較少帶的重要精力比較少所以其並他多了一條就對於整個陪大家發育後整個個體的影響沒有到那麼大但是還是有影響那在美國的話他的發生的機率大概是大概每800多個小哈里頭就會一個而且這個機率會隨著會隨著這個媽媽的年紀增加增加好那可以想像嗎就是當就是說年紀增加的時候在檢數分裂的時候它出現一場的可能性就會增加原因是軟母細胞如果你們未來在學這個配胎發育在生指的時候你就知道說其實女生的這個軟子其實都已經停在檢數分裂的某一期然後是每一次的生理週期的時候他才會在進入了解數分裂的原則的成熟但是他已經在他身之細胞就是他的軟炒開始進入青春期的時候他其實都已經開始解數分裂聽到某一個時期所以跟年紀的增加你到35歲這個解數分裂的異常因為那個表現體的部分你這件現象就可能會累積下來的越多然後那所以呢唐世正在35歲以上的時候的媽媽他的比例就配合了高所以才會通常在這個優生保健身上這個優生保健的時事的時候如果健保會幾乎那個35歲以上的那個孕婦做一些比較額外的精英商檢測或者是這個染色體異常的一些檢測那這個是多一條那人類有沒有少一條的個體存活者呢有那是少數的那如果今天在X染色體就是在現染色體上面的多一條或少一條就有一些特別的疾病像這個Clingfielter的Singer克林菲特氏症他是XXY請問大家他看起來是男生男生還是女生因為他有Y因為性別在人類的性別決定是有看他有沒有Y那另外一個呢X0的話是Turner syndrome然後看起來是女生可是他因為他X少一條所以它在生殖細胞的發育也是異常的所以它是不遇的但是它是唯一知道是在人類可以存活的monosomic的一個例子就是染色體只有一條其中那一條染色應該說其中一號染色體只有一條只有一條還可以存活就是X0X0的這個turned-in syndrome的個體好 那再來就是還有一些因為構造上面的異常剛剛講的Chancellocation或Deleteation這樣子那一個Deleteation的例子就是這我不以為你也好了他就心裡實際是是貓咕正他為什麼叫貓咕正呢是這個小孩他是在 Chromal 5第5號染色體的POM我們講那個染色體的長的B跟短的B短的B是P長的是Q那第五號染色體的短壁的地方確實了那他確實之後讓他發育的在腦部的發育的一些異常然後還有一些在頭部的發育包含就是他身帶這邊的發育的異性異常所以他哭的時候就像貓腳的聲音就小小小被鼻聲的時候他就是沒有辦法控制他的他的那個身帶的肌肉的一些異常說他哭起來聲音不太一樣然後他長大化他也是致力上面會有影響這樣子好 那這個是在第五號染色體上面少了一節那另外一個染色體的結構上的異常是這種慢性的隨性的白血病那它是某一條染色體跑到另外一個地方去看一下 這個是補充的就是一個前面這個毛褲針的小朋友它的染色體的核心你看到這第五號這裡就是少了一小姐",
        "transcription_medium": "那我們第15章接下來要快速的提一下是如果今天因為染色體的異常會有什麼樣的一些結果那染色體的異常染色體的異常有可能是樹木的異常或者是染色體上面構造上的異常構造上的異常包含就是有一段不見了或有一段多了或這一段跑到別的地方去了那樹木上的異常呢樹木上的異常有可能是只有一條其中的一條染色體多多了一條或少了一條譬如說其中一號的染色體譬如說21號染色體多了一條那就是什麼突然你們消音了21號染色體多一條是什麼你們都會啊唐氏症嘛 對不對好 然後也有整套的染色體多了一整套的那這是數目的跟預期的不一樣的那這種染色體的異常如果是單獨只多了一條的這種情況或少了一條它可能是因為在減數分裂的時候染色體沒有分離那染色體沒有分離它有可能是在減數分裂Malusus I的時候那這個同源染色體配對完之後全部拉到同一邊去了拉到同一邊去的時候那產生的四個配質就有兩個是多一條的有兩個是少一條的那這個有可能沒有完全的這個分開的事情有可能是在Malzs2的時候如果在Malzs2的時候就是有兩個配子是正常的但是有兩個配子是多一跟少一的那這樣的結果就會讓下面產生出來的這個配子然後再跟另外一個配子結合產生出來的子代會變成了非整背體這個annuproidic就是非整背體那非整背體如果是少一條的這種非整背體的話是monosomic那如果是多了一條的非整輩體的話就是trisomic所以剛才講的唐氏症的是哪一個就是trisomic好 那這種除了多一條又少一條那如果全部多一套譬如說2n變成3n這樣子就是兩輩體變成了三輩體這種是多輩體也有可能是四輩體那三輩體的就是指說變成了三套四倍體的個體的話就是有四套那多倍體其實在植物是比較常見的像我們吃的什麼五子西瓜就是一個三倍體那甚至草莓我忘了是十倍體還是幾倍體它是一個非常多倍體的那在動物就比較少多倍體的動物比較少那這個課本一個例子這是在智利其實阿根廷智利南美洲的一種平原的一種鼠那這個鼠是四倍體他的染色體就是做這個核型的時候看到數不清啦 112條染色體在那邊然後那在自然界的情況之下多被體的個體其實比這種非整被體的自然發生的比例比較高原因是它是一個大家一起變多所以假設Gene的表現要有一些compensate就是要一個比例平均的原則的時候它是比較容易存活的那動物也有非整輩體除了這個鼠之外也有一些只會行無性生殖的生物然後它有可能它就是非整輩體譬如說像蝸蟲它會行行有性生殖會行無性生殖有一些蝸蟲的品性strain它就是永遠就是只有無性生殖然後後來發現就是它就是3N就是tripoids這樣子的好 那除了染色體數量的異常之外有可能在構造上的異常那剛剛講的就是它可能少了一段那這種叫做deletion然後有可能同樣一段它多了好幾個版 多了好幾次那就是duplication某一段的DNA序列它重複出現了那有可能這一段DNA的序列它在某一次在複製的過程當中在修補的過程它裝反了然後那就是 inversion那有可能這一段DNA跑到另外一條染色體上面就是 translocation所以這是一個示意圖相信大家應該都在高中應該有提過只是用中文嘛deletion 是什麼 缺失duplication 是什麼 重複然後 inversion 是什麼 倒位然後 translocation 呢異位 或者有叫轉位之類的異位然後那人類疾病跟這個染色體上面的異常有一些有關係譬如說是非整備體的個體就是它染色體多一條或少一條的它會產生一些疾病那有一些這些通常通常非整備體能夠存活下來的個體其實非常的少就少數一些例子尤其是如果今天是在那種比如說我們知道人的染色體的編號是照那個長度嘛最長的是一號這樣一路排下去的嘛那通常這種越長它上面重要的基因就越多所以你不太會發現不太會看到這種一號染色體多了一條這種通常這上面基因表現的量就不平衡就是它的調控它可能過量表現或者是它造成其他的在比例原則這條染色體上面基因的表現特別多的時候他讓這個細胞可能在胚胎發育的時候他就死掉了所以通常這種非整備體不太會存活少數會活下來的是像這個躺式症躺式症就是在第21號染色體多了一條但這個是它的核型21這邊小小的它就是多了一條你會發現它就是在那個比較短的比較短的上面它的基因比較少帶的症狀的基因比較少所以即便它多了一條就對於整個胚胎發育或整個個體的影響沒有到那麼大但是還是有影響的那在美國的話他的發生的機率大概是大概每800多個小孩裡頭就會有一個而且這個機率會隨著會隨著這個媽媽的年紀增加而增加那可以想像嗎就是當就是說年紀增加的時候在減速分裂的時候牠出現異常的可能性就會增加原因是卵母細胞如果你未來在學這個胚胎發育在生殖的時候你就會知道說其實女生的這個卵子牠其實都已經停在減速分裂的某一期然後是每一次的生理週期的時候牠才會再進入了減速分裂的卵子的成熟但是他已經在他生殖細胞就是他的卵巢開始進入青春期的時候他其實都已經開始減速分裂停到某一個時期所以隨著年紀的增加你知道35歲這個減速分裂的異常因為那個染色體的不分泌這件事情上就可能會累積下來的越多然後那所以唐氏症在35歲以上的時候的媽媽他的比例就非常的高所以才會通常在這個優生保健的實施的時候如果健保會給付那個35歲以上的那個孕婦然後做一些比較額外的這個基因上的檢測或者是這個染色體異常的一些檢測那這個是多一條那人類有沒有少一條的個體存活者呢?有 這是少數的那如果今天在X染色體就是在性染色體上面的多一條或少一條就有一些特別的疾病像這個clean filter的syndrome克林菲特氏症它是XXY請問大家它看起來是男生還是女生男生因為它有Y因為性別在人類的性別決定是要看它有沒有Y那另外一個呢X0的話是Turner syndrome那它看起來是女生可是它因為它X少一條所以它在那個生殖細胞的發育也是異常的所以他是不孕的但是他是唯一知道是在人類可以存活的monosomic的一個例子就是染色體只有一條其中的一條染色應該說其中一號染色體只有一條只有一條還可以存活就是S0S0的這個eternal syndrome的個體好 那再來就是還有一些因為構造上面的異常剛剛講的translocation或deletion一個deletion的例子就是這個我不會唸它就是一時之時是貓哭症它為什麼叫貓哭症呢?這個小孩他是在chromosome 5第五號染色體他的p arm我們講那個染色體的長的b跟短的b短的b是p 長的是q那第五號染色體的短臂的地方缺失了那牠缺失之後呢讓牠發育的在腦部的發育的一些異常然後還有一些在頭部的發育包含就是牠聲帶這邊的發育的一些異常所以牠哭的時候就像貓叫的聲音就小baby生的時候牠就是沒有辦法控制牠的那個聲帶的肌肉的一些異常所以牠哭起來聲音不太一樣然後牠長大的話牠也是智力上面會有影響這樣子那這個是在第五號染色體上面少了一節那另外一個染色體的結構上的異常是這種慢性的、隨性的白血病那它是某一條染色體跑到另外一個地方去來看一下 這個是補充的這是一個前面這個毛哭症的小朋友他的染色體的核型你看到這第五號這裡就是少了一小節",
        "transcription_large_v3": "那我們第15章接下來要快速的提一下是如果今天因為染色體的異常會有什麼樣的一些結果那染色體的異常染色體的異常有可能是樹木的異常或者是染色體上面構造上的異常構造上的異常包含就是有一段不見了或有一段多了或這一段跑到別的地方去了那樹木上的異常呢樹木上的異常有可能是只有一條其中的一條染色體多多了一條或少了一條譬如說其中一號的染色體譬如說21號染色體多了一條那就是什麼突然你們消音了第21號染色體多一條是什麼你們都會啊唐氏症嘛對不對然後也有整套的染色體多了一整套的那這是樹木的跟預期的不一樣的那這種染色體的異常如果是單獨只多了一條的這種情況或少了一條它可能是因為在減速分裂的時候染色體沒有分離染色體沒有分離它有可能是在減速分裂MioSys 1的時候這個同源染色體配對完之後全部拉到同一邊去了拉到同一邊去的時候那產生的四個配子就有兩個是多一條的有兩個是少一條的這個有可能沒有完全的分開的事情有可能是在MioSys 2的時候如果在Malosser 2的時候就是有兩個配子是正常的但是有兩個配子是多一跟少一的這樣的結果就會讓下面產生出來的配子然後再跟另外一個配子結合產生出來的子帶會變成了非整備體這個aneuploidy就叫非整備體非整備體如果是少一條的這種非整備體的話是monosomic那如果是多了一條的非整備體的話呢就是 Trisomic所以剛才講的糖是正的是哪一個就是 Trisomic好好 那呃這種除了呃多一條少一條那如果全部多一套好譬如說 2N 變成 3N這樣子就是兩備體變成了三備體這種是多備體也有可能是四備體那三備體的呃就是指說變成了三套四倍體的個體的話就是有四套那多倍體其實在植物是比較常見的像我們吃的什麼五子西瓜就是一個三倍體那甚至草莓我忘了是十倍體還是幾倍體它是一個非常多倍體的那在動物就比較少多倍體的動物比較少那這個課本一個例子這是在智利其實阿根廷智利南美洲的一種平原的一種鼠那這個鼠是四倍體它的染色體就是做這個核形的時候看到數不清啦 112條染色體在那邊然後在自然界的情況之下多被體的個體其實比這種非整被體的自然發生的比例比較高原因是它是一個大家一起變多所以假設菌的表現要有一些compensate就是要一個比例平均的原則的時候它是比較容易存活的那動物也有非整被體除了這個鼠之外也有一些只會行無性生殖的生物然後它有可能它就是被整被體譬如說像蝸蟲它會行行有性生殖會行無性生殖有一些蝸蟲的品系Strain它就是永遠就是只有無性生殖然後後來發現就是它就是3N就是Triploidy這樣子的除了染色體數量的異常之外有可能在構造上的異常剛剛講的就是它可能少了一段這種叫做deletion然後有可能同樣一段多了好幾次那就是duplication某一段的DNA序列它重複出現了有可能這一段DNA的序列它在某一次在複製的過程當中在修補的過程它裝反了然後那就是inversion那有可能這一段DNA跑到另外一條染色體上面就是translocation所以這是一個示意圖相信大家應該都在高中應該有提過只是用中文嘛deletion是什麼缺失duplication是什麼重複然後inversion是什麼倒位然後translocation呢異位或者有叫轉位之類異位然後人類疾病跟染色體上面的異常有一些有關係比如說是非整備體的個體就是它染色體多一條或少一條的它會產生一些疾病有一些這些通常非整備體能夠存活下來的個體其實非常的少就少數一些例子尤其是如果今天是在那種比如說我們知道人的染色體的編號是照長度最長的是1號這樣一路排下去的那通常這種越長它上面重要的基因就越多所以你不太會發現不太會看到這種1號染色體多了一條這種通常這上面基因表現的量就不平衡只是它的調控它可能過量表現或者是它造成其他的在比例原則這條染色體上面的基因的表現特別多的時候他讓這個細胞可能在胚胎發育的時候他就死掉了所以通常這種非整備體不太會存活少數會活下來的是像這個膽識症膽識症就是在第21號染色體多了一條但這個是它的核心21這邊小小的它就是多了一條你會發現它就是在那個比較短的比較短的上面它的基因比較少帶的症候基因比較少所以即便它多了一條就對於整個胚胎發育或整個個體的影響沒有到那麼大但是還是有影響那在美國的話他的發生的機率大概是大概每800多個小孩裡頭就會有一個而且這個機率會隨著會隨著這個媽媽的年紀增加增加好那可以想像嗎就是當就是說年紀增加的時候在減速分裂的時候它出現異常的可能性就會增加原因是卵母細胞如果你們未來在學胚胎發育在生殖的時候你就會知道說其實女生的卵子它其實都已經停在減速分裂的某一期然後是每一次的生理週期的時候它才會再進入了減速分裂的卵子的成熟但是他已經在他生殖細胞就是他的卵巢開始進入青春期的時候他其實都已經開始減速分裂停到某一個時期所以隨著年紀的增加你到35歲這個減速分裂的異常因為那個染色體的不分離這件現象就可能會累積下來的越多然後那所以呢唐氏症在35歲以上的時候的媽媽她的比例就非常的高所以才會通常在這個優生保健的實施的時候如果健保會給付那個35歲以上的孕婦然後做一些比較額外的這個基因上的檢測或者是這個染色體異常的一些檢測那這個是多一條那人類有沒有少一條的個體存活者呢有 這是少數的那如果今天在X染色體就是在性染色體上面的多一條或少一條就有一些特別的疾病像這個Clinfilter的Syndrome克林菲特氏症他是XXY請問大家他看起來是男生還是女生因為他有Y因為性別在人類的性別決定是要看他有沒有Y那另外一個X0的話是Turner Syndrome那他看起來是女生可是他因為他X少一條所以他在那個生殖細胞的發育也是異常的所以他是不孕的但是他是唯一知道是在人類可以存活的monosomal 的一個例子就是染色體只有一條其中的一條染色應該說其中一號染色體只有一條只有一條還可以存活就是X0X0 的這個Aterna Syndrome 的個體那再來就是還有一些因為構造上面的異常剛剛講的translocation 或deletion那一個deletion的例子就是這個我不會唸它意思是貓哭症它為什麼叫貓哭症呢這個小孩他是在chromosome五第五號染色體他的P arm我們講染色體的長的B跟短的B短的B是P長的是Q那第五號染色體的短B的地方缺失了那他缺失之後讓他發育的他發育的在腦部的發育的一些異常然後還有一些在頭部的發育包含就是他聲帶這邊的發育的一些異常所以他哭的時候就會像貓叫的聲音就小baby生的時候他就是沒有辦法控制他的他的那個聲帶的肌肉的一些異常所以他哭起來聲音不太一樣然後他長大的話他也是智力上面會有影響這樣子那這個是在第五號染色體上面少了一截那另外一個染色體的結構上的異常呢是這種慢性的、衰性的白血病那它是某一條染色體跑到另外一個地方去來看一下這個是補充的這是一個前面這個貓哭症的小朋友他的染色體的核心你看到這第五號這裡就是少了一小截"
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        "gt": "所以說動物的話 牠有一個很特別的東西 就是將細胞跟細胞中間 要把它連接起來 好像細胞跟細胞中間 一定有像強力膠的東西 把它連接起來 然後那個強力膠你們可能聽過 在動物上面有一個很特別的東西 叫Collagen 那我們在第五個小時 就來跟大家介紹動物的組織 你們就會學會這種組織 Collagen就是屬於一種組織階層的 一種叫做結締組織裡頭的成分 Collagen中文叫做什麼 膠原蛋白對不對 你們知道它是在我們身體裡頭 很重要的一個蛋白質 很簡單就是 你的很多的軟組織 還有我們的真皮層 裡頭都有大量的Collagen 然後這個Collagen就像一個 講不出話來 Collagen就像一個強力膠一樣 將細胞細胞把它連接在一塊 然後這邊已經帶出來一個 另外一種觀念 就是動物細胞有一種特別的組織 叫做結締組織 結締組織就是在支撐 聯絡所有的組織 然後這個結締組織裡頭 最重要有一種成分 就是膠原蛋白 有一些纖維 這些纖維就是在細胞跟細胞之間 會把它連接起來 然後另外一個 你們可能在學期初開始就有學過 不過這個東西是動物細胞所特有的 細胞跟細胞之間 除了有結締組織以外 有一些細胞 尤其在我們的上皮組織裡頭 那細胞跟細胞中間 會有很強烈的intercellular junction 就是有細胞跟細胞 它們中間有一些junction 將它們連接在一塊 然後那個junction可能會 anchor在細胞膜上面 也可能會伸到細胞質裡頭 然後這些cell junction裡頭 可能有tight junction anchor junction 還有gap junction 這學過了對不對 你們學期初開始有學過 講細胞的時候有學過 這些cell junction 全部都是動物細胞所特有的 然後除此之外 動物跟植物還有一個很特別的地方 就是動物它們有兩種細胞 植物所沒有的 我們知道動物會動對不對 然後它會引發會動的話 就是不管是單細胞生物 還是多細胞生物 多細胞生物有一些muscle cell 就是肌肉細胞 實際上這些肌肉細胞裡頭 都有一些很多長鏈的蛋白質分子 就是actin跟myosin 就藉由這些actin跟myosin之間的滑動 造成細胞可以伸長縮短 然後這是肌肉細胞的特色 然後動物就是藉由這些actin跟myosin的滑動 讓它可以產生運動 然後除此之外 這些細胞它通常都必須要受到coordinate 就是被受到調控 那假如說一坨細胞 它沒有受到調控 每個細胞自己收縮自己的 自己收縮自己的 你們覺得這些細胞 它有沒有辦法做功 你可能就是假如說一坨肌肉 它每個細胞自己獨立在收縮 完全不受到調控 那可能這邊就是一坨扭動的一坨肉 它根本一點function都沒有 所以說它必須要同時細胞同時收縮 同時放鬆 然後這種coordinate的基本的功能 就是受到神經細胞的調控 所以說我們動物 除了神經細胞可以做很多事情 它有很重要的 它的motor neuron 神經細胞裡頭有sensory neuron 有motor neuron 還有一些associate neuron 然後這個motor neuron 就是會將它的axon就直接 就是有一些axon會送到肌肉細胞裡頭 去調控肌肉細胞的收縮 然後這個叫做muscle cell跟nerve cell 就是動物細胞所特有的 然後這個好像當機了 然後我們來看一下動物的生活史 那你們可能在上學期 前半學期已經學過了植物的細 植物的生活史有配子體 有胞子體對不對 然後實際上在所有的動物 沒有任何配子體的構造 沒有任何配子體的構造 整個它的life cycle 全部都在一個二套體 都是一個diploid的一個狀態 那當然它要形成一個胚胎的話 一定要有配子結合 然後就是當一個蟬蟲 像這是一個海星 它要形減數分裂會產生配子 然後產生精子產生卵 這是配子 它基本上就是一個細胞 可是當配子結合以後 變成一個受精卵 我們把這個受精卵一樣把它叫核子 zygote一樣 就是一個受精卵 然後受精卵開始 這就是一個胚胎 一個生命就從此開始 就開始慢慢的發育 那這邊很多的stage 是所有動物的細胞裡頭 在embryo到adult stage的一個 共同的一個特徵 你們這可能全然都沒有聽過 你們在這邊仔細聽一下 在一個受精卵結合以後 然後它開始胚胎要發育 然後這個受精卵它會快速的 形有絲分裂 而且這個有絲分裂 假如說你們學過細胞的話 cell cycle的話 有G1 phase 有S期 有G2 phase 有M phase對不對 然後在這個mitosis 這時候在細胞開始 這個受精卵在快速的 有絲分裂的時候 它沒有G1沒有G2 等於說它就是一直 DNA合成然後又來 又細胞又分裂 DNA合成細胞分裂 然後會很快速時間 就造成細胞的數目大量的增加 可是因為它沒有G1 沒有G2 phase 所以它細胞是越來越小 越來越小 越來越小 所以說你看整個受精卵 到一個早期的胚胎的時候 你看它的整個volume是一樣的 這個時期 我剛才講這個特徵 就是整個細胞沒有什麼改 embryo的個體沒有什麼改變 然後細胞就大量大量的 快速形有絲分裂 然後我們接下來 它會形成一個胚胎 我們把它叫做blastula 叫囊胚 然後通常一個動物的胚胎 在這個早期胚胎的時候 這個囊胚 它常常在中間會有一個空洞 那我們將這個空洞 這個好像植物的大團藻一樣 中間有一個空腔 我們把這個空腔叫做囊胚腔 這個你們記起來就好了 然後這個囊胚腔 它是提供了一個空間 給以後細胞分化的時候 細胞它會migration 它提供一個空間 給這個細胞移動的一個空間 那我們來看一下 這細胞怎麼移動 開始細胞要移動的時候 我們把這個胚胎叫做原腸胚 原腸胚化 我們把這個過程 從囊胚變成Gastrula 原腸胚的過程 我們把它叫做Gastrulation Gastrulation G A S T R U L A T I O N 就是原腸腔化 原腸胚化 然後這個原腸胚 最後你會看到 這個細胞 它會從這些表面的 這些原來這些細胞 有一些細胞 已經內定好的一個細胞 它會從有一個特別的地方 我們把它叫做胚孔 叫做Blastopore胚孔 它會從胚孔的地方 會移動到原來的囊胚腔裡頭 移動進來 然後這移動進來的細胞 這時候細胞就開始 因為已經命運決定它 它以後會變成什麼東西 然後最早你們可以看到的東西是什麼呢 就是會形成動物的胚層 你們知道動物有胚層對不對 胚層有什麼 外胚層對不對 中胚層 內胚層對不對 那我們從這個 這個很簡單的 就從這個海膽 海星的這個embryo 我們從這個可以看到 這個embryo這外頭 原來留在外頭 沒有鑽進Blastopore胚孔的這些細胞 它留在外頭 就會變成它的ectoderm ectoderm就是 就是外胚層 然後鑽進來的細胞 它會變成什麼東西 首先你會看到鑽進來的細胞 它會在裡頭又重新長出一個空腔 你會看到這黃色化的地方 它又重新圍出一個空腔 就是一個canal 一個管道 這個管道我們把它叫做 Archenteron原腸腔 Archenteron原腸腔 然後圍成這個原腸腔的這個 它這邊化成黃色的 這個它以後就會形成 它的內胚層endoderm 那除此之外 有一些細胞它鑽進來 會塞滿在原來的這個Blastopore 這個囊胚腔裡頭 塞滿在這個囊胚腔 然後這些細胞 以後就會變成 以後的蜘蛛人",
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        "gt": "phyto是植物的意思 remediation是復育 變成植物復育 那這個在 這些植物復育呢 通常它毒植物會 它有些問題要concern 就是這些phytoremediation 就是說如果這個毒性物質呢 經過植物吸收之後 它會反而透過植物的葉子散發出去 那或者是說呢 這個植物已經有高濃度的汙染物質 那你植物要怎麼樣處理 因為有重金屬不會不見 只是在植物裡頭 那還有就是說 植物如果還有這個重金屬 如果被動物吃掉的話 那豈不是又汙染了 又讓動物到汙染 那這張大概就敘述 這植物如何傳輸 以及他養分的吸收等等 我們知道植物需要外面的二氧化碳 跟水分等等來進行光合作用 當然它也同樣需要一些礦物質 當然也需要從泥土當中有氧氣等等 那當然它會製造出醣類 但是它總要從外界 吸收出它所需要的東西 那這個無機物質被植物所利用的 包含剛才提到二氧化碳 氮還有鎂 還有磷酸跟等等 磷酸 OK 磷 OK 應該是說 氮 鎂 磷 那這個是需要量比較多 當然它有一些有機物質 能夠被植物所產生的 包含蛋白質 脂肪 醣類跟核酸 它都可以產生 OK 這沒有問題 那植物它當然從根部吸收水分 礦物質 當然也需要氧氣 當然葉子它也需要氧氣 OK 因為葉子也需要進行呼吸作用 當然它會用二氧化碳進行光合作用 那這是一個在美國看到的 櫸木一個Redwood OK 它用一個人當一個reference 說明它是非常非常的大 OK 我不知道這張照片在哪裡拍攝的 大家如果到優詩美地的時候 國家公園的時候 在南邊開車45分鐘 有另外一個州立的公園 那個公園就有非常非常多種櫸木  OK 那個木頭那個地方得天獨厚 就很多次的森林大火 都不會燒到那個地方 剛好這些樹木經過百年 甚至千年也剛好沒有病害 所以運氣非常好 他們甚至為了那一大堆的樹木 大概那區大概滿大區 我都逛不完 他甚至建立了防火巷 怕旁邊的樹木燒到這一區來 所以他特別保護好 通常台灣觀光客不會到那個地方 你可以到那個地點 再往南開45分鐘就會到 它是一個州立公園 State Park OK 那你可以看到這些東西 包含我不知道後面有沒有照片 就是說包含以前看到那個樹木 這邊挖個洞 可以讓車子經過 那棵樹也在那 OK 就樹大到可以挖一個洞 然後車子可以經過 就是這麼大 OK 甚至經過他有一個故事說 南北軍在打仗的時候 不知道哪一隊 然後經過那個地方 他們希望有個地方可以跳舞 然後就把樹木砍了之後 就是一個很大的舞台 就可以跳舞 OK 所以很棒 所以它是一個很大很大的樹木 很大很大的樹木 那這一張其實要敘述就是說 這麼大的樹木 那它水分如何從根部到它的頂端 其實應該給各位看另外一張照片 提到當樹長這麼大的時候 那麼它水分跟礦物質 如何從根部往上吸收 那水分的吸收 當然要靠xylem xylem是木質部 OK xylem木質部 你們實驗課教到了嗎 OK 搖頭還沒有 應該是會教到 OK xylem是木質部 那水分通常經過根部有兩個途徑 一個經過細胞內的途徑 intracellular 一個是extracellular 一個是細胞外的途徑 那這是文字敘述 你可以看這圖片 可以知道它長什麼樣子 譬如說水分剛才提到有兩個路徑 一個路徑 它先介紹一個根部的構造 根部epidermis是表皮細胞 它化成深棕色的 那黃色是cortex皮層 然後紫色是維管束組織 包含phloem包含韌皮部 跟這個十字形的xylem跟木質部 那在根部裡頭 這個維管束組織 它的外圍有一層細胞 我們稱為endodermis 稱為內皮細胞 那這內皮細胞的外面有一層蠟 蠟是整圈的 它有一層蠟 蠟脂 有一層蠟脂在裡頭 這個在各位課本的31章也有 所以要介紹這些構造的原因 是因為當水繼續的時候 剛才提到有個intercellular route 就是細胞內 就是它由細胞膜經過之後 經過原生質絲plasmodesmata 然後一直到維管束組織 都經過plasmodesmata 那還有一種水分 它是從細胞與細胞之間 在細胞壁裡頭 或細胞與細胞壁之間流動 但是最終到內皮細胞的時候 內皮細胞因為有一層蠟脂 它過不去 它還是要進到細胞裡頭去 才有辦法經過plasmodesmata 到維管束組織 其實意思就是說 不管你從extracellular或intracellular 它都要進到細胞裡頭 它要經過細胞膜 那如果經過細胞膜 細胞膜就有選擇性了 就有選擇性 就是說它可以選它要的 或它不要的 無論你要走哪一條路 那這部分應該沒太大問題 因為在構造上你們高中學過 只是名詞上的問題而已 那它如何到達樹木的頂端呢 在木質部有汁液 我們稱為xylem sap 木質部有些汁液 這是汁液 這些汁液會經過tracheid跟vessel element 經過導管跟假導管往上運輸 經過trached跟vessel element這兩個 那它的傳輸方式呢 首先就是說 這些木質部的汁液會往上拉 從根部一直拉到盡的頂端 那會拉的原因是因為 植物的葉子進行transpiration 經過蒸散作用 葉子的水分因為散失蒸散 它會往上拉 那水分在這個木質部裡頭 經過兩個力量 一個稱為cohesion 一個稱為adhesion 把水慢慢往上拉 那這兩個呢 你可以看這個圖片 水跟水分之間它有氫鍵的結合 我們稱為cohesion 那cohesion是氫鍵hydrogen bonding所造成的 這是第一個 那adhesion是指 這個水跟這個木質部的壁 它的親和力 這邊這是cohesion adhesion沒有寫在這 首先就是說 在植物的葉子裡頭呢 因為氣孔張開水分散失 這是stoma氣孔 那水分散失的結果 它就往上拉了力量 那同時呢 水跟水之氫鍵結合往上 還有水 這是cohesion adhesion是水跟木質部的壁 它互相的親和力 因此這整個作用 就把它當成是這個作用 就是經過transpiration 就是蒸散作用 跟cohesion 就是水跟水之間的氫鍵 這種力量呢 再往上拉 那剛才adhesion它寫在這 它是water的cohesion 跟adhesion allow water to be pulled up to the top of the highest tree 所以基本上你看到的是 蒸散作用 再加上水之間的cohesion 跟水跟壁之間的adhesion 可以讓水分從根部 高達100公尺高的地方 好 這是水的傳輸方式 有任何問題嗎 當然水可能會溶解礦物質 他說這種transpiration 就好像你用吸管一樣 吸管你往上吸 這個真的類似吸管的道理一樣 Sorry 我再按一次看到adhesion adhesion在第四 就是水跟壁之間的adhesion 那當然植物呢 它氣管必須張開 才能二氧化碳進來進行光合作用 當然水分也提到過 它同時會經透過氣孔而散失掉 那這個保衛細胞呢 在氣孔旁邊 當然就是負責氣孔的關閉 那保衛細胞呢 它可以調節多少水分進出 當然同時也調節了二氧化碳進出 那它調節方式是改變它的形狀 來把氣孔關或 保衛細胞因為可以控制蒸散作用 於是乎氣孔的開跟關就蠻重要的 那氣孔開跟關當然是由保衛細胞來做決定",
        "transcription_base": "Rimadation,Fight-toward is the word of the word,Rimadation is the word of the word,變成植物富裕,OK,變成植物富裕那這個在OK,那這些植物富裕呢通常他讀植物會...他有些問題要衡腎就是這些Fight-toward裕便案例就是說如果這個讀性物質呢經過植物吸收之後會不會反而透過植物葉子散發出去或者說這個植物已經有高濃度的污染物質那你植物要怎麼樣處理因為有重進屬不會不見只是在植物裡頭還有植物的話還有這個重進屬如果不夠被動物吃掉的話那其實是有污染的又讓動物的到污染那這個OK 那這張大概就說這植物呢如何傳輸以及他養分的吸收等等OK我們知道植物需要外面的養化碳啊跟水分啊等等來進行光額作用當然還有同樣吸 吸到一些礦物質啊當然需要從泥土當中有 有氧氣等等那當然他會用 用製造出糖類OK 但是他總要從外界吸收出他所需要的東西這個無機物質被執所利用的包含剛才提到二氧化碳蛋還有美還有零酸跟零酸零了應該說蛋美零這個是需要量比較多當然它有一些有機物質能夠被執所產生的包含蛋白質的方向糖類跟核酸它都可以產生這沒有問題那植物呢,它從根部吸收水分,礦物質當然需要氧氣,葉子太需要氧氣,因為葉子也需要進行武器作用,當然它會用量化炭進行光額作用。那這是一個在美國看到的居幕一個RAVE-WOOD,它用的人的當一個RAVE-FANS,說明它是非常非常的大,我不知道這張照片在哪裡拍攝的大家如果到又是美帝的時候國家公園的時候在南邊開車45分鐘有另外一個州立的公園那個公園就有非常非常多種拒務那那個木頭那個地方德天獨河就很多次的森林大火都不會傷到那個地方那剛好這些樹木經過百年甚至千年也剛好沒有病害所以運氣非常好他們甚至為了那一大隊的輸入呢大概那一區大概蠻大區我都逛不完他甚至建立的防火箱怕旁邊的輸入燒到這一區來所以他特別保護好通常台灣廣告客不會到那裡你可以到那個地點在網絡門開一次數分就會到他是一個洲力工也Stay ParkOK 那就可以看到這些東西不然我不知道後面有沒有照片就是說不然以前看到那個輸入這邊挖個洞可以讓車子經過那個水在那兒就速大到可以挖一個洞然後車子可以經過就是這麼大甚至那個經過他有一個故事說南北軍在打仗的時候我不知道哪一個哪一隊然後經過那地方他們希望有個地方可以跳舞然後就把這順步砍了之後就這可能大了舞台就可以跳舞所以很棒所以他是一個很大的順步很大的順步這一張其實要敘述就是說這麼大的順步那水分如何從根部到它的頂端其實應該給各位看另外一張照片當個數長這麼大的時候那麼它水分個礦物質如何從根部往上吸收呢那水分的吸收呢都要靠LyzenLyzen是木質部Lyzen木質部你們時間可以交到了嗎腰頭還沒有應該是會交到Lyzen是木質部好那水分通常經過跟部有兩個圖鏡OK一個經過細胞內的圖鏡Intracell一個是Exracell是細胞外的圖鏡那這是文字去數OK你可以看這個圖片呢可以知道它長什麼樣的照片譬如說水分剛才提到有兩個路徑OK一個路徑呢它先介紹一個跟部的構造OK跟部呢Appe Demise是表皮細胞它畫成深棕色的黃色是Cotex是皮層紫色是微管數組織包含Front 包含任皮部跟這個實質型的Lyzen 跟任務直部它根部裡頭這個微管數組織它的外圍有一層細胞 稱為Andodermis 針為Nepi細胞這Nepi細胞的外面有一層辣 辣是整圈的它一層辣 辣子OK 也算是辣子在裡頭OK這個在各個可能的三十一張也有OK然後所以要介紹這個這些構造的原因呢是因為當水進繼續的時候呢剛才提到有個Interstellar root就細胞內就是它由細胞磨經過之後呢然後經過原生直吃Personal Desmenta然後一直到我未來輸出吃都經過Personal Desmenta那還一種水分呢它是從細胞與細胞間在細胞壁裡頭或細胞的細胞批置間的流動但是最終到內皮細胞的時候內皮細胞因為有一個蠟汁它過不去它還是要進到細胞的回去才會才有辦法進過Posmode Desmond才到回軟數組織即使就是說也不管你從HR cell或HR cell它都要進到細胞的頭它要進過細胞模那如果進過細胞模細胞模就有選擇性了就選擇性就是它可以選太藥或它不要OK無論你要走哪一條路那這部分應該沒太大問題因為這構造上你們高中學過只是名字上的問題而已那他如何到達這個頂端呢在目值部有職業我們這邊來人SAP就目值部有些職業這是職業之後那這些職業會經過TRAGE跟vice oranement不過這個導管跟假導管往上運輸經過trake跟base element這兩個他的傳輸方式首先就是說這些目值部的職業會往上拉從根部一直拉到近的頂端會拉的原因是因為業職位的業者進行transpiration經過偵算作用業職的水分因為散勢真的會往上拉那水分在這個木質部裡頭經過兩個力量一個成為口黑循一個成為黑循把他水慢慢挖上拉那這兩個你可以看這個圖片好水跟水分之間還有清潔的結合我們成為口黑循那口黑循是清潔還有一張瘋瀝所造成的OK這是第一個那黑循是指這個水跟這個木質部的幣他的親和力就這邊這是口氣旬寫在這首先就是說在植物葉子裡頭因為氣孔張開水會善失OK 這個是東馬氣孔然後那水分善失的結果他就有往上拉了力量那同時水跟水這清潔結合往上還有水這是口氣旬和的氣旬是這個水跟木子部的壁它互相的情格力因此它整個作用就把它當成是這個作用就是經過transpiration就是偵探作用跟口黑循就是水跟水之間的清潔這種力量呢往上拉那剛才的黑循它寫了一支它是Waters的口黑循跟AdhesionLower water to be pulled up to the top of the high street所以基本上你看到的是正貪作用再加上水之間的口液旋跟水跟壁之間的核的壁旋可以讓水分從根部高達100公尺高的地方呢好這次水呢的傳輸方式有任何問題嗎當然水可能會溶解礦物質他說這個這種存法核心就像你用吸管一樣OK 習慣你往上吸那這個 這個在那裡 類似習慣那個道理一樣對不起 我再按一次看到的 理歷選OK 理歷選在第四 就是水跟這個跟著幣之間 理歷選那當然植物呢他要他氣管必須展開了這二兩萬來進來進行光額主動當然水分也提到過了他同時會經特有氣管額三十掉OK 那這個保衛細胞呢在氣管旁邊呢當然就是負責氣管的關閉那保衛細胞呢他可以調節這個都要水分進出當然同時也調節了二二萬的進出那他才會覺得方式是改變他的形狀OK來來來來七孔關鍋保護細胞呢因為可以控制偵散作用比如說呢他的開根關呢就他氣孔的開根關呢就蠻重要的那氣孔開根關當然是有保護細胞來做決定",
        "transcription_medium": "fital是植物的意思remediation是富裕 變成植物富裕這些植物富裕 通常它讀植物會它有些問題要concern就是這些fital remediation就是說如果這個獨星物質 經過植物吸收之後會反而透過植物葉子散發出去或者是說這個植物已經有高濃度的汙染物質那你植物要怎麼樣處理因為有重金屬不會不見只是在植物裡頭還有就是說植物如果還有這個重金屬如果被動物吃掉的話那豈不是又汙染了又讓動物到汙染這張大概就係數這植物如何傳輸以及它養分的吸收等等我們知道植物需要外面的二氧化碳跟水分等等來進行光合作用當然它也同樣需要一些礦物質當然需要從泥土當中有氧氣等等當然它會用製造出糖類但是它總要從外界吸收出它所需要的東西這個無機物質被植物所利用的包含剛才提到二氧化碳 氮 還有鎂 還有磷酸等等鎂酸 OK 鎂啦 OK 應該說氮 鎂 鎂那這個是 這是需要量比較多當然它有一些有機物質能夠被植物所產生的包含蛋白脂肪 醣類跟核酸 它都可以產生OK 這沒有問題 那植物呢那植物呢 它當然從根部吸收水分 礦物質 當然也需要氧氣當然葉子它也需要氧氣 因為葉子也需要進行呼吸作用當然它會用量化碳進行光合作用那這是一個在美國看到的 巨木一個Redwood它用人當一個reference 說明它是非常非常的大我不知道這張照片在哪裡拍攝的大家如果到幼士美地的時候國家公園的時候 在南邊開車45分鐘有另外一個州立的公園那個公園就有非常非常多這種巨木那個木頭那個地方得天獨厚就很多次的森林大火都不會上到那個地方剛好這些樹木經過百年甚至千年也剛好沒有病害 所以運氣非常好他們甚至為了這一大堆的樹木大概那區蠻大區我都逛不完他甚至建立了防火箱怕旁邊的樹木燒到這一區來所以他特別保護好通常台灣觀光客不會到的地方你可以到那個地點再往南開45分鐘就會到他是一個州立公園 State Park那你就可以看到這些東西包含我不知道後面有沒有照片就是說包含以前看到的樹木這邊挖個洞可以讓車子經過那顆樹也在那就樹大到可以挖一個洞 然後車子可以經過就是這麼大甚至經過它有一個故事說南北軍在打仗的時候我不知道哪一隊然後經過那個地方他們希望有個地方可以跳舞然後就把樹木砍了之後就這個很大的舞台 就可以跳舞所以很棒所以它是一個很大很大的樹木那這一章其實要敘述就是說這麼大的樹木 那它水分如何從根部到它的頂端其實應該給各位看另外一張照片提到當樹長這麼大的時候那麼它的水分跟礦物質如何從根部往上吸收呢那水分的吸收都要靠LyzenLyzen是木質部你們實驗課教到了嗎搖頭還沒有 應該是會教到 Lyzen是木質部水分通常經過根部有兩個途徑一個經過細胞內的途徑 Intracellular一個是 Extracellular 是細胞外的途徑這是文字敘述你可以看這圖片可以知道它長什麼樣子譬如說水分剛才提到有兩個路徑一個路徑它先介紹一個根部的構造根部 Epidermis 是表皮細胞它化成深棕色黃色是Cortex皮層紫色是微管術組織 包含Floor 包含韌皮部跟十字形的Lyzen 跟木質部在根部裡頭 這個微管術組織它的外圍有一層細胞 我們稱為Endodermis稱為內皮細胞這內皮細胞的外面有一層蠟 是整圈的它有一層蠟 蠟子有一層蠟子在裡頭這個在各位課本的31章也有然後所以要介紹這些構造的原因是因為當水進去的時候剛才提到有個intercellular route 就是細胞內就是它由細胞膜經過之後經過原生質質 Plasmodesimenta然後一直到胃管輸出汁都經過 Plasmodesimenta那還有一種水分呢它是從細胞與細胞之間 在細胞壁裡頭或細胞與細胞壁之間的流動但最終到內皮細胞的時候 內皮細胞因為有一層蠟質它過不去 它還是要進到細胞裡頭去才會 才有辦法經過Plasma Desmeta到微軟素組織其實意思就是說 也不管你從A-Tracelular或Intracelular它都要進到細胞裡頭 它要經過細胞膜那如果經過細胞膜 細胞膜就有選擇性了就有選擇性 就是說它可以選它要的或它不要的無論你要走哪一條路這部分應該沒太大問題因為這構造上你們高中學過只是名詞上的問題而已那它如何到達這個數目的頂端呢在木質部有支葉我們稱為LyzenSep在木質部有些支葉 這是支葉支離合物呢這些支葉會經過Trigate跟VisualElement經過導管跟假導管往上運輸經過trachea跟vase element這兩個它的傳輸方式首先就是說這些木質部的織葉會往上拉從根部一直拉到進的頂端會拉的原因是因為植物的葉子進行transpiration經過增酸作用葉子的水分因為散失增酸它會往上拉水分在木質部裡頭 經過兩個力量一個稱為cohesion 一個稱為alhesion把水慢慢往上拉這兩個你可以看這個圖片水跟水分之間它有傾見的結合 我們稱為cohesioncohesion是傾見 hydrogen bonding所造成的這是第一個alhesion是指這個水跟這個木質部的壁 它的親和力也就是這邊 這是cohesioncohesion沒有寫在這首先就是說 在植物的葉子裡頭因為氣孔張開 水會散失這個Stoma氣孔然後水分散失的結果 就往上拉了力量同時水跟水是傾間結合往上還有水,這是cohesion, adhesion是水跟木質部的壁,它互相的親和力因此這整個作用就把它當成是這個作用,就是經過transpiration,就是震散作用跟cohesion,就是水跟水之間的傾見,這種力量再往上拉那剛才adhesion它寫了一字,它是water's cohesion跟adhesion allow water to be pulled up to the top of the high stream所以基本上你看到的是 偵探作用再加上水之間的cohesion跟水跟壁之間的adhesion可以讓水分從根部高達100公尺高的地方這次水的傳輸方式有任何問題嗎當然水可能會溶解礦物質它說這種存放的情緒就像吸管一樣吸管你往上吸這個真的類似吸管的道理一樣Sorry 我再按一次看到這第四,水跟這個壁之間的離異群當然植物它氣孔必須張開,二氧化碳進來進行光合作用當然水分也提到過,它同時會透過氣孔而散失掉這個保衛細胞在氣孔旁邊,當然就是負責氣孔的關閉保溫細胞可以調節水分進出,同時也調節二氧化進出調節方式是改變形狀,來把氣孔關火保溫細胞因為可以控制偵散作用於是乎氣孔的開跟關就蠻重要的氣孔開跟關當然是由保溫細胞來做決定",
        "transcription_large_v3": "remediation, phytal 是植物的意思,remediation 是富裕,變成植物富裕這個在這些植物富裕,通常它毒物,植物會它有些問題要 concern 就是這些 phytal如果毒性物質經過植物吸收之後會不會反而透過植物葉子散發出去或者是說植物已經有高濃度的污染物質植物要怎麼樣處理因為有重金屬不會不見只是在植物裡頭植物如果還有重金屬如果被動物吃掉的話那豈不是又讓動物到污染這張大概就敘述植物如何傳輸以及養分的吸收等等我們知道植物需要外面的二氧化碳跟水分等等來進行光合作用當然它也同樣需要一些礦物質當然也需要從泥土當中有氧氣等等當然它會用製造出糖類但是它總要從外界吸收出它所需要的東西那這個無機物質被植物所利用的包含剛才提到二氧化碳氮還有鎂還有磷酸跟等等磷酸OK 磷啦OK應該說氮鎂磷那這個是需要量比較多當然它有一些有機物質能夠被植物所產生的包含蛋白質脂肪糖類跟核酸它都可以產生這沒有問題植物當然從根部吸收水分礦物質當然也需要氧氣葉子也需要氧氣葉子也需要進行呼吸作用當然它會用氧化碳進行光合作用這是一個在美國看到的居木一個Redwood它用了人當一個reference說明它是非常非常的大我不知道這張照片在哪裡拍攝的大家如果到幼獅美帝的時候國家公園的時候在南邊開車45分鐘有另外一個州立的公園那個公園就有非常非常多種巨木那個木頭呢那個地方得天獨厚很多次的森林大火都不會燒到那個地方剛好這些樹木經過百年甚至千年也剛好沒有病害所以運氣非常好他們甚至為了這一大堆的樹木大概那區蠻大區我都逛不完他甚至建立了防火巷怕旁邊的樹木燒到這一區來所以他特別保護好通常台灣觀光客不會到的地方你可以到那個地點再往南開45分鐘就會到它是一個州立公園State Park那你就可以看到這些東西不知道後面有沒有照片就說以前看到樹木這邊挖個洞可以讓車子經過那棵樹也在那樹大到可以挖一個洞然後車子可以經過就是這麼大甚至經過他有一個故事說南北軍在打仗的時候不知道哪一隊然後經過那地方他們希望有個地方可以跳舞然後就把樹木砍了之後就是一個很大的舞台就可以跳舞所以很棒所以它是一個很大很大的樹木這一張其實要敘述就是說這麼大的樹木那它水分如何從根部到它的頂端其實應該給各位看另外一張照片提到當樹長這麼大的時候那麼它水分和礦物質如何從根部往上吸收那水分的吸收都要靠LyranLyran是木質布你們實驗課教到了嗎OK搖頭還沒有應該是會教到Lyran是木質布那水分通常經過根部有兩個途徑一個經過細胞內的途徑intracellular一個是extracellular是細胞外的途徑這是文字敘述你可以看這圖片可以知道它長什麼樣子譬如說水分剛才提到有兩個路徑一個路徑它先介紹根部的構造根部epidermis是表皮細胞它化成深棕色黃色是cotex是皮層然後紫色是微管素組織包含Floam包含韌皮布跟這個十字形的Lyzen跟木質布在根部裡頭這個微管素組織它的外圍有一層細胞我們稱為Endothermic 稱為內皮細胞這內皮細胞的外面有一層蠟 蠟是整圈的它有一層蠟 蠟籽有一層蠟籽在裡頭這個在各位課本的31章也有所以要介紹這些構造的原因是因為當水進去的時候剛才提到有個intercellular route,就是細胞內就是它由細胞膜經過之後,經過原生殖之Plasmodesimenta然後一直到胃管輸出池,經過Plasmodesimenta那還有一種水分,它是從細胞與細胞之間在細胞壁裡頭,或細胞與細胞壁之間的流動但是最終到內皮細胞的時候,因為內皮細胞有一層蠟質它還是要進到細胞裡頭去才有辦法經過Plasma Desmenta到微管束組織其實意思就是說不管你從Extracellular或Intracellular它都要進到細胞裡頭它要經過細胞膜如果經過細胞膜細胞膜就有選擇性了就是說它可以選它要的或它不要的無論你要走哪一條路這部分應該沒太大問題因為構造上你們高中學過只是名詞上的問題而已那它如何到達這個數目的頂端呢在木質部有些職業我們稱為Light and Safe木質部有些職業,這是職業之後這些職業會經過Trade Gate跟Visual Element經過導管跟假導管往上運輸經過Tracheae和Vasal Element它的傳輸方式首先就是這些木質部的枝葉會往上拉從根部一直拉到茎的頂端會拉的原因是因為植物的葉子進行transpiration經過增善作用葉子的水分因為膳食增加會往上拉水分在木質部裡頭經過兩個力量兩個力量,一個稱為cohesion,一個稱為adhesion把水慢慢往上拉這兩個,你可以看這個圖片水跟水分之間,它有親間的結合我們稱為cohesioncohesion是親間hydrogen bonding所造成的這是第一個adhesion是指水跟木質布的壁的親和力就是這邊,這是cohesionHerditian沒有寫在這首先就是說,在植物的葉子裡頭,因為氣孔張開,水分會散失這個Stoma氣孔,然後水分散失的結果它就往上拉了力量,同時水跟水清潔結合往上,還有水,這是cohesionHerditian是水跟木質布的幣,它互相的親和力整個作用就把它當成是這個作用就是經過 transpiration就是增産作用跟 cohesion就是水跟水之間的親近這種力量往上拉剛才的 adhesion 它寫在這就是說它是 waters 的 cohesion跟 adhesion allow water to be pull up to the top of the high stream所以基本上你看到的是增産作用再加上水之間的 cohesion跟水跟幣之間的adhesion可以讓水分從根部高達100公尺高的地方這是水的傳輸方式有任何問題嗎當然水可能會溶解礦物質他說這種transfusion就好像你用吸管一樣吸管你往上吸這個真的類似吸管的道理一樣我再按一次看到rehesionrehesion在第四,就是水跟這個B之間當然植物呢,它氣管必須張開而水分會透過氣孔散失保衛細胞在氣孔旁邊負責氣孔關閉保衛細胞可以調節水分進出同時調節二氧化能進出調節方式是改變形狀來把氣孔關閉保衛細胞因為可以控制增散作用于是乎气孔的开根关就蛮重要的气孔开根关当然是由保育细胞来作决定的"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 10300_2022_11_17_10_20_01_Movie.mp4": {
        "gt": "那當然演化出這樣子扁平的葉片的好處是什麼 它可以擷取很多的光 然後還有包括吸收二氧化碳 那上次有提到說 扁平化有什麼好處 它可以增加所謂的外面的external surface to volume ratio 跟internal 那我上次提的一個例子是 等於在搟麵糰一樣 同樣體積的麵 你把它搟成棒狀的 就是小葉 microphyll 你把它搟成像蔥油餅的 就是 macrophyll 大葉片 那大葉片就可以攔截很多的光線 然後還有一個增加它的內部 這是外面的external surface 那內部的external surface是什麼 就是這裡 當空氣進去到氣孔裡 二氧化碳進到氣孔 裡頭的葉肉像海綿組織 它的細胞間隙很大 所以這每一個的 internal 就內部的 那個表面積是相當多的 那這樣子就有助於 二氧化碳不斷的在裡頭循環 然後二氧化碳被吸收之後 跟裡面的水 會形成碳酸 然後附著在細胞的表面 然後植物就可以利用 那利用之後那邊的濃度就會比較低 所以二氧化碳就可以源源不絕的 在葉肉裡頭繞 那我們如果這一張是扁平 我們來看立體的RCM圖 也就是二氧化碳從氣孔不斷的進來 然後在這裡飽和的水蒸氣 這裡通常是飽和的水蒸氣 然後形成碳酸然後被利用掉 所以它的 它被代謝掉二氧化碳的濃度不夠 所以以二氧化碳的擴散來講 它就源源不斷的可以再進來 那在這裡所以 裡頭的 裡面的 air space越多的話 對於二氧化碳進去的效率會越好 像柵狀組織 貼得很近 它的air space就比較少 也就是說它的 internal 裡面的表面積 就會比較少 表面積跟吸收一定很有關係 我們之後也還會再提到 植物會在一些細胞增加它的表面積 為了要吸收 增加吸收的效率 最簡單的就是根毛 就是增加吸收表面積 也就是它的表面積 根毛的話是屬於什麼 external surface 外面的表面積 葉肉的海綿組織是 internal surface 那講這些就是要跟各位講說 從小葉片到大葉片 它的光合對於植物來講 它的光合作用的效率就可以提高很多 它攔截光線的面積比較多 就像太陽能板一樣 你可以把每個葉片想像成太陽能板 它攔截光線然後要吸收氧化碳 所以就可以製造出什麼 碳水化合物的光合作用 那這個是它 長得要比人家快 然後能夠跟其他植物競爭 或者包括跟動物其他生物競爭 這是在生長上 這些都是shoot 地上部 在演化發育上面 跟從苔蘚類到蕨類到種子植物很不一樣的 它整個進化的過程 到這裡應該都還ok吧 這個都蠻直觀的都是描述性的 所以在考試的時候也大概是 會問這些比較的東西 我想只是它是英文 以英文的方式來問 考的觀念大概也就是這些 在什麼樣的狀態下 要採取哪些策略是ok的然後選一個 其實這些選擇題不就是這樣嗎 但是你們之後會遇到更多的申論題考 當然申論題考其實才是最難的 那當然就牽涉到寫作敘述的條理跟能力這樣子 好那我們接下來再來看 那當葉肉扁平化維管組織就會跟著發育比較不一樣 剛剛講說在microphyll它沒有葉脈 不用分叉 然後在macrophyll就開始分叉 不但分叉這裡頭基因的維管束排列也會跟著不一樣 那我們來看有兩種中軸 第一個叫原生中軸第二個叫管狀中軸 它的英文名字要記住一下 原生中軸叫Protostele 管狀中軸叫Siphonostele Proto也是一樣 是比較原始早期的字首 Stil就是柱也是一個柱子或軸線 所以Protostil叫原生中軸 那當然它是比較早出現的維管組織在 在石松跟卷柏還有一些蕨類 它們都是Protostele 那Siphonostele Siphon Siphon就是虹吸你們有沒有喝過那個 早期沒有所謂的那麼多咖啡店 我大學的時候流行 那時候主流叫做 虹吸式咖啡 我們都叫Siphon 用Siphon煮咖啡就虹吸式 所以Siphon指的就是這些中間有中空的管狀 虹吸管 Siphonostele 那它的定義就是 它除了這些木質部、韌皮部 它的維管束中間 你們來看顏色 它有牽一些基本組織系進去 還記得我剛剛講說 表皮組織大概沒有太大的變化 然後Vascular tissue Vascular tissue就是這一些木質部、韌皮部 然後中間是Ground Meristem 有一些水 這是類似管狀中軸的排列 原生中軸有沒有發現 它中間沒有什麼 中間沒有所謂的基本組織系 沒有髓這個東西 所以原生中軸就是 它的尾管束就是一根實實的在中間 沒有基本組織系進去 這是2D的縱軸面圖 那我們來看這個 待會還會有一些很多圖 來解釋 然後 這個是 底下這個是橫切面圖 上面是縱切底下是橫切 教科書上這裡有提供有一條線畫在這裡 畫在這裡最主要就是要跟各位看 這是小葉 像石鬆卷柏這一類的小葉 它的葉脈岔出去就是這樣岔 所以當你的橫切刀子切在這裡的時候 你會看到一個實心的木質部、韌皮部 也就是Protostele 然後在要分岔的地方,岔出葉脈的地方 你會看到這樣子的切片就是一根圓圓的 這是原生中軸在葉片跟莖的交界處 下一刀的地方 但是管狀中軸就是 它中間有基本組織系 所以管狀中軸如果你的刀子下在這裡的話",
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        "transcription_medium": "那當然演化出這樣子扁平的葉片的好處是什麼它可以擷取很多的光然後還有包括吸收二氧化碳那上次有提到說扁平化有什麼好處它可以增加所謂的外面的external surface to volume ratio跟internal那我上次提的一個例子是等於在擀麵糰一樣同樣體積的面你把它改成棒狀的就是小葉micro-fill你把它改成像蔥油筆的就是megafill 大葉片那大葉片就可以攔截很多的光線然後還有一個增加它的內部這是外面的external surface那內部的external surface是什麼就是這裡當空氣進去到氣孔裡二氧化碳進到氣孔裡頭的液肉像海綿組織它的細胞間隙很大所以這每一個的internal就內部的那個表面積是相當多的那這樣子就有助於二氧化碳不斷地在裡頭循環然後二氧化碳被吸收之後跟裡面的水就會形成碳酸然後附著在細胞的表面然後植物就可以利用那利用之後那邊的濃度就會比較低所以二氧化碳就可以源源不絕的在葉肉裡頭繞那我們如果這一張是扁平我們來看立體的RCM圖也就是說二氧化碳從氣孔不斷地進來然後在這裡飽和的水蒸氣這裡通常是飽和的水蒸氣然後形成碳酸 然後被利用掉所以它的 它被代謝掉二氧化碳的濃度不夠所以以二氧化碳的擴散來講它就源源不斷地可以再進來那在這裡所以裡頭的 裡面的airspace越多的話對於二氧化碳進去的效率會越好像炸狀組織貼得很近它的air space就比較少也就是說它的internal裡面的表面積就會比較少表面積跟吸收一定很有關係我們之後也還會再提到植物會在一些細胞增加它的表面積為了要吸收 增加吸收的效率最簡單的就是根毛就是增加吸收表面積 對不對也就是它的表面積根毛的話是屬於什麼external surface 外面的表面積葉肉的海綿組織是internal surface好 那講這些就是要跟各位講說從小葉片到大葉片 它的光合對於植物來講它的光合作用的效率就可以提高很多它攔截光線的面積比較多就像太陽能板一樣你可以把每個葉片想像成做太陽能板它攔截光線 然後要吸收氧化碳所以就可以製造出什麼碳水化合物的光合作用那這個是牠長得要比人家快然後能夠跟其他植物競爭或者跟包括跟動物 其他生物競爭這是在生長上這些都是shoot 地上部在演化發育上面跟從胎仙類到蕨類到種子植物很不一樣的牠整個進化的過程那到這裡應該都還OK吧對 這個都滿直觀的 都是描述性的所以在考試的時候 也大概是會問這些比較的東西我想只是它是英文 以英文的方式來問那考的觀念大概也就是這一些在什麼樣的狀態下他採取哪些策略是OK的然後選一個其實這些選擇題不就是這樣嗎但是你們之後會遇到更多的深論題考但是深論題考其實才是最難的那當然就牽涉到寫作敘述的條例跟能力這樣子好 那我們接下來再來看那當葉肉扁平化尾管組織就會跟著發育就要不一樣剛剛講說在microfield它沒有葉脈不用分叉然後在macrofield就要開始分叉不但分叉這裡頭精的尾管數排列也會跟著不一樣那我們來看有兩種鐘軸第一個叫原生鐘軸第二個叫管狀鐘軸它的英文名字要記住一下原生鐘軸叫Protosteel管狀鐘軸叫CyphonosteelProtto也是一樣 是比較原始 早期的製手Steel就是柱子 也是一個柱子 或軸線所以Protto Steel叫原生中軸那當然他是比較早出現的圍管組織是在石鬆跟卷卜還有一些蕨類他們都是ProtosteelSiphonosteel Siphon就是紅錫你們有沒有喝過那個早期沒有所謂的那麼多咖啡店大學的時候流行那時候主流叫做紅錫式咖啡我們都叫Siphon用Siphon煮咖啡做紅錫式所以Siphon指的就是這些中間有中空的管座紅錫管Siphonosteal那它的定義就是它除了這些木質部、韌皮部他的尾管束中間你們來看顏色他有嵌一些基本組織系進去還記得我剛剛講說表皮組織大概沒有太大的變化然後Vascular tissueVascular tissue就是這一些木質布潤皮布然後中間是Ground meristan 有一些水這是類似管狀中軸的排列原生中軸有沒有發現它中間沒有什麼中間沒有所謂的基本組織系沒有隨這個東西所以原生中軸就是它的微管束就是一根實實的在中間沒有基本組式知識進去OK 這是2D的縱橫念圖那我們來看這個我們待會還會有一些很多圖來解釋然後這個是底下這個是橫切念圖上面是縱切 底下是橫切而且他這裡有教科書上這裡有提供有一條線畫在這裡畫在這裡最主要就是要跟各位看這是小葉 像石松卷脖這一類的小葉它的葉脈岔出去就是這樣岔Oh sorry 這樣岔所以當你的橫切刀子切在這裡的時候你會看到一個石心的木質部 韌皮部也就是Protosteel然後在要分岔的地方 岔出葉脈的地方你會看到這樣子的切片就是一根圓圓的這是原生中軸在葉片跟金的交界處下一刀的地方但是管狀中軸就是它中間有基本組織系所以管狀中軸如果你的刀子下在這裡的話",
        "transcription_large_v3": "那當然演化出這樣子扁平的葉片的好處是什麼它可以擷取很多的光,然後還有包括吸收二氧化碳那上次有提到說,扁平化有什麼好處它可以增加所謂的外面的external surface to volume ratio,跟internal那我上次提的一個例子是,等於在擀麵糰一樣同樣體積的面你把它改成棒狀的就是小葉micro-field你把它改成像蔥油餅的就是mega-field 大葉片那大葉片就可以攔截很多的光線然後還有一個增加它的內部這是外面的external surface那內部的external surface是什麼就是這裡當空氣進去到氣孔裡二氧化碳進到氣孔裡裡頭的液肉像海綿組織它的細胞間隙很大所以這每一個的internal就是內部的表面積是相當多的那這樣子就有助於二氧化碳不斷地在裡頭循環然後二氧化碳被吸收之後之後跟裡面的水會形成碳酸然後附著在細胞的表面然後植物就可以利用那利用之後那邊的濃度就會比較低所以二氧化碳就可以源源不絕的在葉肉裡頭繞那我們如果這一張是扁平我們來看立體的SEM圖也就是二氧化碳從氣孔不斷的進來然後在這裡飽和的水蒸氣這裡通常是飽和的水蒸氣然後形成碳酸然後被利用掉所以它的它被代謝掉二氧化碳的濃度不夠所以以二氧化碳的擴散來講它就源源不斷地可以再進來那在這裡所以裡頭的裡面的Air Space越多的話對於二氧化碳進去的效率會越好像炸狀組織貼得很近它的air space就比較少也就是說它的internal裡面的表面積就會比較少表面積跟吸收一定很有關係我們之後也還會再提到植物會在一些細胞增加它的表面積為了要吸收 增加吸收的效率最簡單的就是根毛就是增加吸收表面積 對不對也就是它的表面積根毛的話是屬於什麼external surface外面的表面積葉肉的海綿組織是internal surface好 那講這些就是要跟各位講說從小葉片到大葉片它的光合 對於植物來講它的光合作用的效率就可以提高很多它攔截光線的面積比較多就像太陽能板一樣的你可以把每個葉片想像成做太陽能板它攔截光線 然後要吸收氧化碳所以就可以製造出什麼碳水化合物的光合作用那這個是它長得要比人家快然後能夠跟其他植物競爭或者跟包括跟動物其他生物競爭這是在生長上這些都是Shoot地上部在演化發育上面跟從胎仙類到蕨類到種子植物很不一樣的它整個進化的過程那到這裡應該都還OK吧這個都蠻直觀的都是描述性的所以在考試的時候也在是會問這些比較的東西我想只是他是英文英文的方式來問考的觀念大概也就是這些在什麼樣的狀態下要採取哪些策略是OK的然後選一個其實這些選擇題不就是這樣嗎但是你們之後會遇到更多的深論提考當然深論提考其實才是最難的那當然就牽涉到寫作敘述和調理跟能力好好,我們接下來再來看,當葉肉扁平化,尾管組織就會跟著發育,就要不一樣剛剛講說,在microfield,它沒有葉脈,不用分叉然後在macrofield就要開始分叉,不但分叉,這裡頭金的尾管素排列也會跟著不一樣那我們來看有兩種中軸第一個叫原生中軸第二個叫管狀中軸它的英文名字要記住一下原生中軸叫Protosteel管狀中軸叫SiphonosteelProtosteel也是一樣是比較原始早期的製手steel就是柱子 也是一個柱子或軸線所以 protosteel 叫原生中軸那當然它是比較早出現的微管組織在石松跟卷脖還有一些蕨類它們都是 protosteel那Siphon 呢? Siphon 就是紅溪你們有沒有喝過那個早期沒有那麼多咖啡店我大學的時候流行那時候主流叫做紅溪式咖啡我們都叫Siphon用Siphon 煮咖啡就紅溪式所以Siphon 指的就是這些中間有中空的管狀紅錫管Siphonal steel那它的定義就是它除了這些木質布、韌皮布它的微管束中間你們來看顏色它有牽一些基本組織系進去還記得我剛剛講說表皮組織大概沒有太大的變化然後Vascular tissueVascular tissue就是這些木質不潤皮膚然後中間是ground meristem有些水這是類似管狀中軸的排列喔喔喔沒關係原生他應該不會咬的原生中軸有沒有發現他中間沒有什麼中間沒有所謂的基本組織系 沒有隨這個東西所以原生中軸就是它的微管束就是一根實實的在中間沒有基本組織系進去OK這是2D的縱樸面圖那我們來看這個我們待會還會有一些很多圖來解釋然後這個是底下這個是橫切面圖上面是縱切 底下是橫切而且教科書上這裡有提供一條線畫在這裡畫在這裡最主要就是要跟各位看這是小葉 像石松卷帛這一類的小葉它的葉脈岔出去就是這樣岔所以當你的橫切刀子切在這裡的時候你會看到一個實心的木質布刃皮布也就是Protosteel然後在要分岔的地方岔出煙霾的地方你會看到這樣子的切片就是一根圓圓的這是原生中軸在葉片跟金的交界處下下一刀的地方但是管狀中軸就是它中間有基本組織系所以管狀中軸,如果你的刀子下在這裡的話"
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        "gt": "光合作用的部分 C3的pathway我們介紹完了 那也開始介紹光呼吸作用 所以我們今天就從 光呼吸作用的部分開始 那大家要記得什麼叫光呼吸作用 為什麼光呼吸作用會發生 那考問答題也很有可能 如果考一個請你們解釋光呼吸作用 同時要說明光呼吸作用 為什麼會發生的過程 你們就要會寫得出來 那為什麼重要 就是因為我們主要的經濟作物 很多都是C3 pathway 那因為光呼吸作用的結果 會把光合作用合成的醣類又分解掉 所以常常會因為光呼吸作用 讓這個呼吸作用的產物 降低了50%的產量 那對我們需要用這些經濟作物的人類來講 是一個損失 那對於植物來講也是 它會發生光呼吸作用 對它來講也是一種損失 所以如果它一直生活在這樣子的環境下 它可能就活得不好 或者甚至活不下去 那所以我們說過在很熱的天氣 很乾的天氣 或者是光照很強的天氣 就像今天你在路上 太陽曬到你的皮膚上面 你都會覺得有點刺刺的感覺 就是光的強度非常的強 那在這樣子的狀況下面 植物為了要防止水分過度蒸散 基本上它的氣孔就會關起來 那氣孔一關起來就會發生事情了 那為什麼會發生光呼吸作用 就是因為氣孔關起來的問題 它為什麼不理我咧 好 所以我們就來看一下光呼吸作用 氣孔關起來的結果 大家想一下 這個植物還在太陽光的下面 它一直吸收太陽光的能量 光的反應一直進行 光反應一直進行的結果 它的副產品叫做氧氣 氧氣就一直累積在葉肉細胞的間隙 那因為氣孔關起來它就出不去 所以氧氣的濃度就越來越高 那在葉肉細胞間隙裡頭的二氧化碳 又被一直固定下來 所以它的濃度就越來越低 那在氧氣濃度高 二氧化碳濃度低 那這個Rubisco這個酵素 就要去跟氧氣作用 不會跟二氧化碳作用 所以才會發生這個光呼吸作用 好 所以光呼吸作用 為什麼叫呼吸作用 就是在有光的狀況下面 它會消耗掉氧氣 放出二氧化碳 但是我們前面學過 呼吸作用它應該要產生ATP對不對 可是這個光呼吸作用 它會把能量用掉 就是把這個帶有能量的分子 把它分解掉 可是它不會產生ATP 所以對這個植物來講 它是一個 看起來像是一個浪費的過程 好 所以光呼吸作用 我們要知道它的原因 就是跟Rubisco這個酵素非常有關係 那這個Rubisco這個酵素 我們在前面已經介紹過 這個酵素它跟二氧化碳作用的位置 就是它的活化位置 又會跟二氧化碳作用 又會跟氧氣作用 所以當氧氣的濃度太高 它就不跟二氧化碳作用 它就跟氧氣作用 那作用的結果我們可以看到 RUBP這個五碳的分子 它就會把它切成兩段 變成一個兩個碳的 一個三個碳的分子 這個三個碳的分子是PGA 就跟Rubisco平常催化的過程一樣 產生兩個PGA是一樣 所以它可以繼續進行 這個carbon cycle它可以繼續進行 重點是在這個Phosphoglycolate這個分子 那這個分子基本上它對植物是有毒害的 所以它要進一步分解掉 那我們也看過這張圖對不對 就告訴我們這個Phosphoglycolate 它會經過葉綠體 經過Peroxisome 還有Mitochondria他們合作的結果 把這個分子一路上消耗掉氧氣 釋放出二氧化碳 那最後又變成Glycerate回到葉綠體 那這個Glycerate會轉變成PGA 所以整個過程當中 它是消耗掉氧氣 放出二氧化碳 不會合成ATP 這叫做光呼吸作用 那把這個RUBP 這個regenerate來的分子分解掉 所以整個過程 這個光呼吸的過程 常常會讓一些作物嚴重的話 它合成的這些碳水化合物 百分之五十又被分解掉 那看起來它是一個不好的過程 可是為什麼它會被 演化的過程當中 它沒有被演化掉這個特性 會一直存在 應該是有它存在的原因 那其中的一個原因有可能是 當光太強了 產生這個光反應產生太多的產物 怕對細胞是有傷害的 所以它可以利用光呼吸的過程當中 把這些能量又消耗掉 這可能是一個原因 那有很多的問題 到現在都還是在熱烈的研究當中 並不是在現在就已經知道 或者是已經確定它有什麼樣的角色 那有些植物如果一直生活在 這樣子的環境裡頭 它可能就活不下去了 所以要有另外一個固定二氧化碳的途徑 可以被演化出來 那這個途徑我們上次介紹過 就是C4的Pathway 那C4的Pathway參與的會有兩種細胞 一種叫做束鞘細胞 一種叫做葉肉細胞 在不同的細胞做不同的事情 那為什麼叫C4的Pathway 就是光合作用的結果 第一個時間得到的被標定的 這個碳水化合物是一個4碳的 那為什麼叫被標定 大家就要回去看C3的那個過程 我們介紹過 Melvin Calvin他們用的實驗的過程 他們怎麼樣研究這個 整個Calvin Cycle他是怎麼樣運行的 讓大家去回憶一下 好 所以C4的植物 我們比較熟悉的就是甘蔗或者是玉米 因為他們生活的環境 讓他們面對的環境就是 水分比較不容易獲得 或者是溫度高 或者是太陽光很強的狀況下面 好 那他們怎麼樣固定這個二氧化碳呢 變成他們需要的這個starch 第一個他們用的酵素 固定二氧化碳的酵素 不是Rubisco 他們是用PEP carboxylase這個酵素 所以這個酵素大家要記住 那知道在C4植物 他們拿來把二氧化碳固定下來的 是這個酵素 那這個酵素做的事情就是 把PEP這個分子接二氧化碳 變成一個四碳的分子 那這個四碳的分子會送到Bundle-sheath細胞裡頭 去把二氧化碳釋放出來 然後在Bundle-sheath裡頭進行Calvin cycle 所以C4植物他的Bundle-sheath細胞 才有Rubisco這個酵素 葉肉細胞沒有 在Bundle-sheath的細胞才有Rubisco這個酵素 所以他是在Bundle-sheath的細胞裡頭 合成他的澱粉的過程 好 那我們在這張圖裡頭 大家就可以一起看一下 就是在葉肉細胞裡頭 他是用PEP carboxylase這個酵素 把二氧化碳接到PEP的分子上 變成OAA 然後再可能轉變成malate 看他是哪一種植物 然後由Plasmodesmata送到Bundle-sheath的細胞 把二氧化碳釋放出來 在這裡就可以進行Calvin cycle 好 Pyruvate就又回到葉肉細胞 大家注意一下這裡 他要形成PEP的時候 他要消耗掉一個ATP 所以事實上在整個過程當中 他是要再多耗掉能量的 通常他們生活的環境 大概28度、30度以上 就是溫度比較高的狀況 所以在這個溫度下面 如果去跟C3的植物去比較 他可能光合作用的效率是跟 C3會比C3的植物好 因為這個時候C3植物 可能要開始進行光呼吸作用 那他們就是因為他的過程 還有他的構造 讓他比較不會進行光呼吸作用 所以在這個地方即使他投資了一個ATP 可能還是划算 好 那我們就看到C4的狀況",
        "transcription_base": "我們合作用的部分 C3的 Class 為我們介紹來那也開始介紹光呼吸作用所以我們今天就從光呼吸作用的部分開始大家要記得什麼叫光呼吸作用為什麼光呼吸作用會發生那考問大體也很有可能如果考一個請你們解釋光呼吸作用所以我們要說明光復濟作用為什麼會發生過程也會寫得出來為什麼重要就是因為我們主要的經濟作用很多都是CCPathway因為光復濟作用的結果所以把光和作用合成的堂類又分解掉這常常會因為光復濟作用讓這個復濟作用的產物降低了50%的產量對我們需要用這些經濟中務的人類來講是一個損失對於植物來講也是它會發生光復系追用對它來講也是一種損失所以如果它一直生活在這樣子的環境下它可能就活得不好或者甚至活不下去所以我們說過在很熱的天氣、很乾的天氣或者是光照很強的天氣這算今天我在路上太陽晒上你的皮膚上面你都會覺得有點刺刺的感覺這個光的強度非常的強在這樣子的狀況下面植物為了要防止水分過濁症基本上它的氣孔就會關起來那氣孔一關起來就會發生事情了然後為什麼會發生光顧去作用就是因為氣孔關起來的問題好,所以我們就來看一下光呼吸作用氣孔關起來的結果,大家想一下這個植物還在太陽光的項目它一直吸收太陽光的能量光的反應,一直進行光反應,一直進行的結果它的互產品叫做氧氣氧氣就一直累積在接受細胞的經濟因為氣孔關起來就出不去,所以氧氣的濃度就越來越高在擁有細胞肩氣以後的二氧化碳又被抑制固定下來所以它的濃度就越來越低在氧氣濃度高,二氧化碳濃度低如於口這個效素,就要去跟氧氣作用不會跟二氧化碳作用所以才會發生有光復細作用所以光呼吸作用,為什麼要呼吸作用?就是在有光的狀況下,它會消耗掉氧氣,放出二氧化碳。但是我們學過,呼吸作用應該要產生AGT,可是光呼吸作用,它會把能量用掉,就是把這個,有能量的分子,把它分解掉,可是它不會產生AGB所以所以這個植物來講,它是一個太彩相識的浪費的過程所以關乎系作用,我們要知道它的原因就是跟Rubisco這個效素非常有關係Rubisco這個效素我們在前面已經介紹過這個效素它跟二氧化碳作用的位置就是它的火化位置因為跟二氧化碳作用又會跟氧氣作用所以當氧氣的濃度太高它就不跟二氧化碳作用它就跟氧氣作用了作用的結果我們可以看到RUBP這個舞碳的分子呢它就會把它切成兩段變成一個兩個碳的一個三個碳的分子這個三個碳的分子是PGA,修根,儒bisco平常,缺化的過程一樣,採收兩個GGA,GGA是一樣,所以它可以繼續進行,這個Type-in-Sack,可以繼續進行,重點是在這個,TWORSE-4,GY-CLETE,這個分子,這個分子基本上它對植物是有古海的,所以它要進一步分起掉,讓我們也看過這張圖,對不對,就告訴我們,TWORSE-4,GY-CLETE,他會經過月曆體,經過ProX系統他用麥康卓他們合作的結果把這個分子一路上消耗掉氧氣釋放出二氧化碳那最後又變成Gycerid回到月曆體那Gycerid會轉變成KGA所以整個過程當中它是消耗掉氧氣放出二氧化碳不會合成APP這叫做光呼吸作用把RUBP這個Rugenerate來的分子分解掉所以整個過程這個光呼吸的過程傳達會讓一些做5嚴重的話它合成了這些碳水化的物百分之五十又被分解掉了看起來他是一個不好的過程可是為什麼他會被有話的過程當中他沒有被演化掉這個特殊會一直存在應該是有他存在的原因其中的一個原因有可能是當光太強了產生這個光彩運產生太多的產物他對細胞是有傷害所以他可以利用光腐吸的過程當中這些能量又相好掉這可能是一個原因但有很多的問題到現在都還是在熱烈的研究當中並不是在心態中知道或者是硬確定它有什麼樣的角色那有些植物如果一直生活在這樣子的環境裡頭它可能就活不下去了所以要有另外一個固定二氧方向的途徑可以被演化出來這個俗金我們上次介紹過C4的TES為C4的TES為參與你的會有兩種細胞一種叫做塑膠細胞一種叫做粵肉細胞在不同的細胞做不同的事情為什麼叫C4的TES為就是光合作用的結果第一個時間得到的被標定的TES為胞胞胞是一個試探的那為什麼要被標定?大家就要回去看C3的過程我們介紹過Malon Kevin他們用的實驗的過他們怎麼樣研究整個Temperseps他們怎麼樣運行的大家去回憶一下所以C4的植物我們比熟悉的就是甘蔗或是魚因為他們生活的環境讓他們面對的環境就是水分比較不容易獲得或者是溫度高或者是太陽光很強這狀況相厭好那他們怎麼樣固定這個二氧化碳呢變成他們需要的這個Starch第一個他們用的效素固定二氧化碳的效素不是Rubisco他們是用PP-Pubble Slate變成效素所以這個效素大家要記住那知道在C4植物他們拿來把二氧化碳固定下來的是這個效素那這個效素做的事情就是把PED這個分子接二氧化碳變成一個試碳的分子那這個試碳的分子會送到Bondosheast細胞底頭去把二氧化碳釋放出來然後在Bondosheast底頭進行挑戰三口所以C或植物它的Bandoshis細胞才有Rubisco這個效素粵肉細胞沒有在Bandoshis的細胞才有Rubisco這個效素所以它是在Bandoshis的細胞裡頭合成它的電粉的過程好,那我們在這張圖裡頭大家就可以一起看一下就是在粵肉細胞裡頭它是用PP卡BossSix的效素把二氧化碳接到PEP的根子上變成OAA然後在可能轉變成MALA看它是哪一種植物然後由Prosmodus Marta能送到Bandoshoots的細胞把二氧化碳釋放出來然後在這裡就可以進行開放賽克排入的只能就又回到夜遊細胞讓大家注意一下這裡它要形成PEB的時候它要消耗掉一個HTT所以事實上在整個過程當中它是要再多耗掉能量的通常它們生活的環境它在28度30度以上就是溫度比較高的狀況所以在這個溫度上面如果去跟C3的植物去比較它可能過合作用的效率是跟C3會比C3的植物好因為這個時候D3主要開始進行光虎器作用他們就是因為他的過程很有他的構造讓他比較不會進行光虎器作用在這個地方及時他投資了一個ATP可能還是划算我們就看到C4的特色",
        "transcription_medium": "防核作用的部分C3 的 class 為我們介紹完也開始介紹光呼吸作用所以我們今天就從光呼吸作用的部分開始大家要記得什麼叫光呼吸作用為什麼光呼吸作用會發生那考問大題很有可能如果考一個請你們解釋光呼吸作用同時要說明光呼吸作用為什麼會發生的過程我們叫會寫的出來為什麼重要就是因為我們主要的經濟作物很多都是 C3 pathway因為光呼吸作用的結果會把光合作用合成的糖類又分解掉常常會因為光呼吸作用讓呼吸作用的產物降低了百分之五十的產量對我們需要用這些經濟作物的人類來講是一個損失對於植物來講也是它會發生光護系作用對它來講也是一種損失所以如果它一直生活在這樣子的環境下它可能就活得不好或者甚至活不下去所以我們說過在很熱的天氣很乾的天氣或者是光照很強的天氣就像今天你在路上太陽曬到你的皮膚上面你都會覺得有點刺刺的感覺就是光的強度非常的強但在這樣子的狀況下面植物為了要防止水分過度增散基本上它的氣孔就會關起來那氣孔一關起來就會發生事情了那為什麼會發生光呼吸作用就是因為氣孔關起來的問題它會什麼 不理我咧好 所以我們就來看一下光呼吸作用氣孔關起來的結果大家想一下 這個植物還在太陽光的下面它一直吸收太陽光的能量光的反應一直進行光反應一直進行的結果它的副產品叫做氧氣氧氣就一直累積在燕肉細胞的精細因為氣孔關起來它就出不去所以氧氣的濃度就越來越高在一氧細胞間隙裡頭的二氧化碳又被一直固定下來所以它的濃度就越來越低在氧氣濃度高二氧化碳濃度低那個Rubisco這個酵素就要去跟氧氣作用不會跟二氧化碳作用所以才會發生這個光呼吸作用所以光呼吸作用為什麼叫呼吸作用就是在有光的狀況下面它會消耗掉氧氣放出二氧化碳但是我們前面學過呼吸作用它應該要產生 ATP 對不對可是這個光呼吸作用呢它會把能量用掉就是把這個有帶有能量的分子把它分解掉可是它不會產生 ATP所以這個植物來講它是一個看起來像是一個浪費的過程好 所以光呼吸作用我們要知道它的原因就是跟Rubisco這個酵素非常有關係這個Rubisco這個酵素我們在前面已經介紹過這個酵素它跟二氧化碳作用的位置就是它的活化位置又會跟二氧化碳作用又會跟氧氣作用所以當氧氣的濃度太高它就不跟二氧化碳作用它就跟氧氣作用了作用的結果我們可以看到RUBP這個五碳的分子它就會把它切成兩段變成一個兩個碳的一個三個碳的分子這個三個碳的分子是PGA跟Rubisco平常催化的過程一樣產生兩個GAPGA是一樣所以它可以繼續進行這個凱文塞克還可以繼續進行重點是在這個phospho-glycolate這個分子這個分子基本上對植物是有毒害的所以它要進一步分解掉那我們也看過這張圖對不對就告訴我們這個phospho-glycolate它會經過液體 經過prooxythol還有Mitra-Condra他們合作的結果把這個分子一路上消耗掉氧氣釋放出二氧化碳最後又變成glycerate回到液體這個glycerate會轉變成PGA所以整個過程當中它是消耗掉氧氣 放出二氧化碳不會合成APP這叫做光呼吸作用把這個RUBP Regenerate 來的分子分解掉所以整個過程這個光呼吸的過程常常會讓一些作物嚴重化它合成的這些碳水化合物50%又被分解掉了看起來它是一個不好的過程可是為什麼它會被演化的過程當中它沒有被演化掉這個特性會一直存在應該是有它存在的原因其中的一個原因有可能是當光太強了產生這個光反應產生太多的產物它對細胞是有傷害的所以它可以利用光呼吸的過程當中把這些能量又消耗掉這可能是一個原因那有很多的問題到現在都還是在熱烈的研究當中並不是在現在就已經知道或者是已經確定它有什麼樣的角色有些植物如果一直生活在這樣的環境裡頭它可能就活不下去了所以要有另外一個固定二氧化碳的途徑可以被演化出來這個途徑我們上次介紹過就是 C4 pathwayC4 pathway 參與的會有兩種細胞一種叫做塑膠細胞一種叫做葉肉細胞在不同的細胞做不同的事情那為什麼叫 C4 pathway就是光合作用的結果第一個時間得到的被標定的碳水化合物是一個試探的那為什麼叫被標定大家都要回去看 C3 的過程我們介紹過Mel and Kevin他們用的實驗的過程他們怎麼樣研究這個整個Kevin Cycle他是怎麼樣運行的讓大家去回憶一下好 所以C4的植物我們比較熟悉的就是甘蔗或者是玉米因為他們生活的環境讓他們面對的環境就是水分比較不容易獲得或者是溫度高或者是太陽光很強的狀況下面好 那他們怎麼樣固定這個二氧化碳呢變成他們需要的這個STAT第一個他們用的酵素固定二氧化碳的酵素不是Rubisco他們是用PEP Cobble Slate這個酵素所以這個酵素大家要記住知道在C4植物他們拿來把二氧化碳固定下來的是這個酵素那這個酵素做的事情就是把PEP這個分子接二氧化碳變成一個四碳的分子那這個四碳的分子會送到Bondoschitz細胞裡頭去把二氧化碳釋放出來然後在Bondoschitz裡頭進行Calvin cycle所以C4植物它的Bondoschitz細胞才有Rubisco這個酵素椰肉細胞沒有在Bondoschitz的細胞才有Rubisco這個酵素所以它是在Bondyl sheath的細胞裡頭合成它的變粉的過程好 那我們在這張圖裡頭大家就可以一起看一下就是在燕肉細胞裡頭它是用PEP carbosex這個酵素把二氧化碳接到PEP的根子上變成OAA然後再可能轉變成Malate看它是哪一種植物然後由Plasmodermata 送到Dondal Shift的細胞把二氧化碳釋放出來在這裡就可以進行開放 cycle排入位置就又回到葉肉細胞大家注意一下這裡它要形成 PEP 的時候它還要消耗掉一個 ATP所以事實上在整個過程當中它是要再多耗掉能量的通常他們生活的環境大概28度 30度以上就是溫度比較高的狀況所以在這個溫度下面如果去跟C3的植物去比較它可能光合作用的效率是跟C3會比C3的植物好因為這個時候C3植物可能要開始進行光呼吸作用那他們呢就是因為它的過程很有它的構造讓他比較不會進行光呼吸作用所以在這個地方即使他投資了一個ATB可能還是划算的好 那我們就看到C4的",
        "transcription_large_v3": "光合作用的部分C3的Cathway我們介紹完了也開始介紹光呼吸作用所以我們今天就從光呼吸作用的部分開始大家要記得什麼叫光呼吸作用為什麼光呼吸作用會發生那考問答題也很有可能如果考一個請你們解釋光呼吸作用同時要說明光呼吸作用為什麼會發生的過程我們就要會寫得出來為什麼重要就是因為我們主要的經濟作用物很多都是 C3 pathway因為光呼吸作用的結果會把光合作用合成的糖類又分解掉所以常常會因為光呼吸作用讓這個呼吸作用的產物降低了 50% 的產量對我們需要用這些經濟作物的人類來講是一個損失對於植物來講也是他會發生光復吸作用對他來講也是一種損失所以如果他一直生活在這樣子的環境下他可能就活得不好或是甚至活不下去所以我們說過在很熱的天氣很乾的天氣或者是光照很強的天氣就像今天你在路上太陽曬到你的皮膚上面你都會覺得有點刺刺的感覺就是光的強度非常的強那在這樣子的狀況下面植物為了要防止水分過度增散基本上他的氣孔就會關起來那氣孔一關起來就會發生事情了那為什麼會發生光輻氣作用就是因為氣孔關起來的問題他為什麼不理我咧所以我們就來看一下光呼吸作用氣孔關起來的結果大家想一下這個植物還在太陽光的下面它一直吸收太陽光的能量光的反應一直進行光反應一直進行的結果它的副產品叫做氧氣氧氣就一直累積在葉肉細胞的精細因為氣孔關起來它就出不去所以氧氣的濃度就越來越高那在葉肉細胞間隙裡頭的二氧化碳又被一直固定下來所以它的濃度就越來越低那在氧氣濃度高二氧化碳濃度低那這個Rubisco這個酵素就要去跟氧氣作用不會跟二氧化碳作用所以才會發生這個光呼吸作用好 所以光呼吸作用為什麼叫呼吸作用就是在有光的狀況下面它會消耗掉氧氣放出二氧化碳但是我們前面學過呼吸作用它應該要產生 ATP 對不對可是這個光呼吸作用它會把能量用掉就是把這個帶有能量的分子把它分解掉可是它不會產生 ATP所以這個植物來講它是一個看起來像是一個浪費的過程所以光呼吸作用我們要知道它的原因就是跟這個Rubisco這個酵素非常有關係那這個Rubisco這個酵素我們在前面已經介紹過這個酵素它跟二氧化碳作用的位置就是它的活化位置又會跟二氧化碳作用又會跟氧氣作用所以当氧气的浓度太高它就不跟二氧化碳作用它就跟氧气作用了那作用的结果我们可以看到RUBP这个五碳的分子呢它就会把它切成两段变成一个两个碳的一个三个碳的分子这个三个碳的分子是PGA就跟Rubisco平常催化的过程一样产生两个PGA是一样所以它可以继续进行這個Kelvin cycle可以繼續進行重點是在這個phosphoglycolate這個分子那這個分子呢基本上它對植物是有毒害的所以它要進一步分解掉那我們也看過這張圖對不對就告訴我們這個phosphoglycolate它會經過液力體經過prooxazone還有mitochondria它們合作的結果把这个分子一路上消耗掉氧气释放出二氧化碳那最后呢又变成glycerate回到液力体那这glycerate会转变成PGA所以整个过程当中它是消耗掉氧气放出二氧化碳不会合成APP这叫做光呼吸作用把RUBP Regenerate來的分子分解掉所以整個過程這個光呼吸的過程常常會讓一些作物嚴重的話它合成的這些碳水化合物50%又被分解掉看起來它是一個不好的過程可是為什麼它會被演化的過程當中它沒有被演化掉這個特性會一直存在應該是有它存在的原因其中的一個原因有可能是當光太強了產生光反應產生太多的產物它對細胞是有傷害的所以它可以利用光呼吸的過程當中把這些能量又消耗掉這可能是一個原因有很多的問題到現在都還是在熱烈的研究當中並不是在現在就已經知道或者是已經確定它有什麼樣的角色那有些植物如果一直生活在這樣子的環境裡頭它可能就活不下去了就要有另外一個固定二氧化碳的途徑可以被演化出來那這個途徑我們上次介紹過就是C4的Pathway那C4的Pathway參與的會有兩種細胞一種叫做塑效細胞一種叫做葉肉細胞在不同的細胞做不同的事情為什麼叫C4 pathway就是光合作用的結果第一個時間得到的被標定的這個碳水化合物是一個試探的為什麼叫被標定大家就要回去看C3的過程我們介紹過Mellon-Kaven他們用的實驗的過程他們怎麼樣研究整個 carbon cycle 他們怎麼樣運行的讓大家去回憶一下所以 C4 的植物我們比較熟悉的就是甘蔗或者是玉米因為他們生活的環境讓他們面對的環境就是水分比較不容易獲得或者是溫度高或者是太陽光很強的狀況下面好 那他們怎麼樣固定這個二氧化碳呢變成他們需要的這個 starch第一個他們用的酵素固定二氧化碳的酵素不是 Rubisco他們是用 PEP carbosylates 這個酵素所以這個酵素大家要記住那知道在 C4 植物他們拿來把二氧化碳固定下來的是這個酵素那這個酵素做的事情就是把 PEP 這個分子接二氧化碳變成一個四碳的分子那這個四碳的分子呢會送到 Bondoshis 細胞裡頭去把二氧化碳釋放出來然後在 Bondoshis 裡頭進行 Calvin cycle所以 C4 植物它的 Bondoshis 細胞才有 Rubisco 這個酵素葉肉細胞沒有在 Bondoshis 的細胞才有 Rubisco 這個酵素所以它是在Bondoshoes的细胞里头合成它的变粉的过程那我们在这张图里头大家就可以一起看一下就是在叶肉细胞里头它是用PEP-carbosidase-K酵素把二氧化碳接到PEP的分子上变成OAA然后再可能转变成Mele看它是哪一种植物然后由Plasmodesmata送到Bondoshoes的细胞把二氧化碳释放出来那在这里就可以进行Keyone Cycle好排入位置呢就又回到叶肉细胞那大家注意一下这里它要形成PEP的时候它还要消耗掉一个ATT所以事实上在整个过程当中它是要再多耗掉能量的通常他們生活的環境大概28度、30度以上就是溫度比較高的狀況所以在這個溫度下面如果去跟C3的植物去比較它可能光合作用的效率是跟C3會比C3的植物好因為這個時候C3植物可能要開始進行光呼吸作用那他們呢就是因為它的過程還有它的構造讓它比較不會進行光呼吸作用所以在这个地方即使他投资了一个ATP可能还是划算的好那我们就看到C4 的投资"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 22130_2022_10_13_08_10_00_Movie.mp4": {
        "gt": "一隻看起來蠻小隻的 你把牠去骨頭把牠染色 你可以看牠的眼球的這個地方 這邊有一圈骨頭 一顆一顆很漂亮就這樣圍成一圈 然後這一圈 你看到這個解剖圖就長在這 跟剛才的魚類位置長得一樣 就長在Lens的後面的 眼球的鞏膜的周圍 在鞏膜的前方的地方 有這些骨頭 這些骨頭這邊已經不是軟骨 它變硬骨 我們把這叫作Sclerotic Ring 叫作鞏膜環 你在鳥類都看得到的 所有的現生種的鳥類 你都可以看到這個鞏膜環 然後這個鞏膜環 在鳥類很特別的 實際上牠真的沒有那麼特別 其他的動物 只有哺乳動物沒有而已 其他動物都會有 像這個是蜥蜴 這個是蜥蜴 你可以看到這個鞏膜環 然後這個是 第一圖是什麼 這兩個都是蜥蜴的 這兩個都是有鱗動物的 這個是蜥蜴 這是Gaggle 你可以看到有鞏膜環 那實際上 你看到所有爬蟲動物 包含恐龍 你們都可以看到這個鞏膜環 所以說你們有機會 到博物館裡頭 去看那些恐龍的化石 來眼球那邊有一圈 然後前面這cd圖更詭異 牠是哺乳動物的化石 最原始的哺乳動物 不是現生種的哺乳動物 去看牠的化石 一樣牠還是有鞏膜環在這邊 所以說這個鞏膜環 一直留得相當的久 只是牠在長的時候 沒有跟頭骨連接在一塊 然後這個是文昌魚 上面這是文昌魚 然後這個是兩生類的 這是兩生類的有尾類的 然後這文昌魚 這是從早期發育的 Neurocranium的樣子 我們可以看到這 Parachordal cartilage 跟Otic capsule癒合在一塊 然後這Prechordal cartilage 有一個名字叫Trabeculae Cranium 然後在這個地方 這是兩生類的 你可以看到牠的 這叫Ethmoid Plate 這Ethmoid Plate就是 原來的Olfactory Capsule 它跟 Prechondral cartilage癒合在一塊 然後再往後跟 這個 Parachordal cartilage 跟 Otic capsule 癒合在一塊 然後這是青蛙 還有這是有 那個是最原始的 這是喙頭蜥 紐西蘭那個蜥蜴 然後我們可以看到 從側面你可以看到 這個整個頭骨 除了覆面長出一片 它會往兩側往上面 把它蓋起來 像這青蛙 它上面這個 這個應該還是一個 應該還是一個 Lava 這個 Neurocranium 的 它已經往上面長起來了 然後在這個 Sphenodon 的話 這個整個 Neurocranium 它已經往上面長起來 而且癒合在一塊 它變成一個火柴盒 跟鯊魚一樣 完全是一個火柴盒 我們在以後解剖 鯊魚的腦跟神經的時候 你們必須要把那個火柴盒 很小心的剝開 就是完全的 全部都蓋起來的 只要你們有幸 可以解剖到 鯊魚的神經系統的話 它是一個最方便 最方便的一個構造 為什麼呢 因為它鯊魚 我們用的鯊魚也滿大隻的 然後你們覺得鯊魚 蠻聰明還是蠻笨的 以它的腦 跟它的整個身體來講 它比例超大的 它絕對比老鼠大 也絕對比其他動物大 它腦超大的 一隻鯊魚那麼大隻 腦有那麼長 差不多有十公分長 前端間中後中 讓你看得很清楚 它每一條腦神經 你都找得到 其他你要去看老鼠 腦神經門都沒有 你們技術沒那麼好 你看一條鯊魚 那就很清楚 可是你必須要將那個 整個火柴盒的軟骨 慢慢把它剝開 這個是整個 Neurocranium在長的樣子 然後上方的這是 這就是一個八目鰻 我們可以看到 它Neurocranium在這個地方 這是Neurocranium 然後它的Viscerocranium 我們看一下這個鯊魚 它有一個比較重要的 就是它雖然 剛才我們看一下 它最原始就從腹面長 可是你剛才 從這個圖你就可以看得到 它的軟骨從側面 腹面長出來 側面到背面 就整個癒合在一塊 完完全全的蓋住 它可能只有一個小洞 很小的洞 就在那個 那個松果體 Pineal organ的地方 那個地方會有一個小小的洞 就是所有的動物 到了兩生類 爬蟲類 那個Pineal organ 那邊的骨頭 叫做parietal 那個parietal那邊 還會跑出一個小洞過來 然後這個 這個我們從這邊 先來看一下 有一個很重要的東西 就是palatoquadrate這塊骨頭 palatoquadrate的這塊骨頭 它以後會骨化 就是在其他的生物 從魚類 因為鯊魚這些骨頭 不會變硬骨 然後其他的生物 它會變成硬骨 那palatoquadrate的這個地方 後方它會變成一塊骨頭 就是quadrate quadrate bone 這塊骨頭很重要 它是連接上下頜的一塊骨頭 quadrate bone 連接上下頜 然後它會靠著這邊 第二塊舌骨的骨頭 這叫hyomandibula 叫舌頜骨 這舌骨 舌頜骨 然後你們假如說 解剖鯊魚的時候 要將骨頭卸下來的時候 你可以從刀子 從這邊一直切切切 然後這邊可能有一個process 你可能要刀子要 不是切斷 要轉個方向 然後這邊就只有很薄的韌帶 相連而已 就這樣子 把它 它可以劃開的 然後走到這邊 到這邊就劃不開了 這hyomandibula 跟這個neurocranium 是連著相當相當的緊 就是 那所以說 這樣為什麼連那麼緊呢 也就是說 它整個visceral cranium 尤其這個上下頜 它就靠這個hyolomandibula 跟頭骨相連 然後前方的是游離的 前方的palatoquadrate 跟這個neurocranium是游離的 所以說有機會你們看到 鯊魚 鯊魚的嘴巴 都是inferior 都是下胃 都是下胃 可是實際上假如說 你看到大白鯊 牠吃東西 不是往下抓 牠是頭抬起來 嘴巴就往前伸 嘴巴就張開 就可以去咬東西了 所以說你會看牠咬東西的時候 這怎麼樣 這個palatoquadrate 會往前滑出去 牠這骨頭跟neurocranium是分開的 所以說你們看到 有一些奇怪的 講說那個抓到的 這幾天好像又看到報紙 胡說八道 講到 看起來是squaliformes 就是一些 叫spiny dogfish 就是角鯊 然後有一些深海的角鯊 這樣 那種烏鯊那一類的 然後 他們把牠抓起來 這什麼怪魚 怎麼這個鯊魚 嘴巴會凸出來 嘴巴凸出來 實際上幾乎所有鯊魚 嘴巴都會凸出去 百分之八十的嘴巴都會凸出去 你看Meckel就這樣子 然後這個我們在講到 neurocranium跟 上下頜的懸吊系統的時候 再來介紹 不同種動物 牠的neurocranium跟visceral skeleton 是怎麼樣抓起來的 這個是這樣子 那實際上這neurocranium 在軟骨 原來是軟骨 像一個火柴盒一樣 在其他的魚類 除了鯊魚以外 還有沒有其他魚類 牠還是保留著這個neurocranium 你那邊覺得有沒有 有 那當然是最原始的真骨魚 牠還會保留著這個 軟骨性的neurocranium 軟骨的neurocranium 然後有在 有什麼樣的魚類 像sturgeon 鱘魚 在這個軟骨 這個軟骨的neurocranium 在其他的真骨魚類 還有四足類都不見了 牠都會變硬骨 可是有一個比較原始的 這邊寫的 Chondrosteans就是鱘魚 sturgeon 還有 在北美洲的 還有一種叫 Amia 弓鰭魚 這些 這些生物 牠們 一生到死的時候 牠們的neurocranium還是軟骨",
        "transcription_base": "然後把一隻看起來蠻小隻的你把它去骨頭把它染色你可以看它的眼球的熱地方這邊有一圈骨頭一個一個很漂亮就讓維持一圈它然後這一圈你看到這個捷骨頭就長在這個跟乾的魚類位置長得一樣就在長在淚石的後面的眼球的骨磨的周圍在骨磨的前方的地方有這些骨頭在骨頭這邊已經不是軟骨,它變硬骨我們把這叫做Sclare O.T.G.R.D.叫做狗魔王你在鳥類都看得到的所有的現身種的鳥類你都可以看到這狗魔王然後這個狗魔王在鳥類很特別的實際上真的沒有那麼特別其他動物,只有不如動物沒有其他動物都最懂像這個,是吸引这个是西云可以看到这个狗魔王这个这个是低图是什么这两个都是西云的这两个都是有灵动物的这个是西云这是给狗你可以这样的有狗魔王那实际上你看它所有爬从动物包含恐龍你們都可以看到這恐龍蠻比如說你們有機會到國務館裡頭去看恐龍的法史在眼球那邊淪圈然後前面這西低圖更詭異它是不如動物的話史最原始的不如動物不是現身怎麼不如動去看它的話史一樣它還是有恐龍蠻在這邊所以說這恐龍蠻一直留著相當的舉化只是它在掌的時候沒有跟頭骨連接在一塊好 然後這個是這個是文昌魚上面這是文昌魚然後這個是兩身類的這是兩身類的有有偉類的然後這文昌魚這個是從這早期發育的Nurokre New的樣子我們可以看到這Paracodocatric你跟Otico capsule 遇合在一块然后这个P-Poto Cartel 以及有一名叫Trapicula Cranium然后在这个地方就是有两身类的你可以看到它的这叫Easymoe Play这Easymoe Play的就是原来的Ovatory capsule它跟Ovatory capsule它跟这个P-Poto Cartel 以及遇合在一块然后在往后跟这个Paracotocautocauty 以及根皮Otica Capsule 預和在一塊然後這個是青蛙還有這個是這個是最原始的這個會頭戲有戲來那個戲影然後我們可以看它從側面你可以看到這個整個頭骨出了霧面長出一片它會往兩側往上面把它蓋起來像這青蛙它上面這個應該還是一個應該還是一個拉把這Neurocranial 它已經往上面長起來了然後在這個Steelo 等的話 這個整個Neurocranial 它已經往上面長起來而且預和在一塊它變成一個火柴和跟沙魚一樣完全是一個火柴和我在結 以後結合沙魚的腦跟神經的時候你們必須要把那火柴和很小心的部開就是完全全部都蓋起來的既然你們有信可以解果到殺於神經系統的話它是一個最方便最方便的一個構造為什麼?因為它殺於文用的殺於蠻大隻的然後你們覺得殺於蠻聰明還是蠻笨的以他的腦跟他的整個身體來講他比例超大的他絕對比老鼠大也絕對比其他動物大他腦超大的他一直殺於那麼大隻腦有那麼長有差不多有十公分場前關間中後中讓你看得很清楚每一條腦神經你都長得到其他你要去看腦索的腦神經門都沒有你們技術沒那麼好你看一條沙魚那就很清楚可是你必須要將整個火柴就是軟滾慢慢把他撥開整個Neurocranio在長的樣子上方的就是一個巴木滿我們可以看到它New York Clay New fact的地方就是New York Clay New然後它的Visoral Clay New我們看一下這個沙魚它有一個比較重要的它雖然乾融看下它最原始就從負面長可是你剛從這個圖影就可以看得到它的軟骨從側面長出來側面到背面就整個預合在一塊往完全全的蓋住它可能只有一個小洞很小的洞就在那個中國體的Pneo Organ的地方那地方會有一個小小的洞就是所有的洞物到了兩生類 塔從類那個P-N-O-O可能那邊的骨頭叫做Per-Royal頭那個Per-Royal頭那邊還會躺出一個小動過來然後這個我們從這邊來看下有一個很重要的東西像是Pelato擴擠這塊骨頭Pelato擴罪的周快樂他以後會鼻化就是在其他的生物從魚類因為殺魚這些股頭不會變硬然後其他的生物他會變成硬那Pelato擴罪的這個地方後方他會變成一塊股頭就是擴罪擴罪縫這塊股頭很重要他是連接上下涵的一塊股頭脫嘴,縫碼,連接上下海然後它會靠著這邊第二塊蛇骨的古同,這叫海鵝門的Bula,叫蛇韓骨這蛇骨,這個,雖然蛇韓骨然後你們講說解鵝鯊魚的時候要將骨頭卸下來的時候你可以從刀子從這邊去切切切切切切然後這邊可能有一個Porsis你可能要刀子要,不是切斷,要轉個方向然後這邊就只有很薄的任代相連而已就這樣子把它可以畫開了然後走到這邊,到這邊就畫不開了這還有門的Bula跟這Neurocranion是連著相當相當的景所以說這樣為什麼連那麼景呢也就是說它整個Viserocranion就是尤其上下涵它就靠這還有門的Bula跟頭骨相連然後前方的是有理的前方的抨雷頭擴對的跟著Nurocrain是有力的就是說有機會你們看到沙魚沙魚的嘴巴都是引滴韭都是下尾就是下尾可是實際上腳踪你看到大白沙它吃東西不是往下抓它是頭抬起來嘴巴就往前身嘴巴就張開就就可以一腳東西了所以說你會看它咬東西的時候這怎麼樣這個抨雷頭擴對的會往前滑出去它在骨头跟牛肉坤是分开的所以说你们看到有些奇怪的人讲说抓到的这几天好像又看到报纸因为胡说八道一样讲到看起来是Squilly Fomis一些都叫Spanning都细就是脚杀有一些深海的脚杀這樣用侮殺類類的然後他們拿抓起來是什麼怪獄什麼這個殺獄嘴巴會突出來嘴巴突出來的實際上幾乎所有殺獄嘴巴都會突出去百分之八十的嘴巴都會突出去了然後我們Kennie人就這樣子然後這個我們在講到Nurocaine跟上下涵的懸叫系統的時候再來介紹不同種動物他的Nurocaine跟Visoroscanal skeleton是怎麼樣抓起來的這個是這樣子實際上這個New York Prelude在軟骨原來是軟骨像一個火柴的一樣在其他的魚類除了沙魚以外還有其他魚類它還是保留著這個New York Prelude你們覺得有沒有有 但是最原始的真骨魚它还要保留着这个软骨性的牛肉培牛软骨的牛肉培牛它有什么样的狱类像捨群群羽在软骨的牛肉培牛在其他的捨群羽类和四足类都不见了它都会变硬的可是有一个比较原始的这边显得空桌屏就是捨群的捨群還有在北美洲的還有一種叫A-NIA攻擊魚這些生物他們一生到死的時候他們的牛肉虧牛還是軟骨",
        "transcription_medium": "把牠一隻看起來蠻小隻的你把牠去骨頭把它染色你可以看牠的眼球的這個地方這邊有一圈骨頭一顆一顆很漂亮就這樣圍成一圈然後這一圈你看到這個解剖圖就長在這邊跟剛才的魚類位置長得一樣就在長在Lens的後面的眼球的骨膜的周圍在骨膜的前方的地方有這些骨頭這些骨頭這邊已經不是軟骨,它變硬骨我們把這個叫做Sclareotica ring叫做狗魔環你在鳥類都看得到的所有的現身種的鳥類你都可以看到這個狗魔環然後這個狗魔環在鳥類很特別對不對實際上它真的沒有那麼特別其他動物,只有哺乳動物沒有而已其他動物都會有像這個是蜥蜴這個是蜥蜴,你可以看到這個拱魔環然後這個是B圖是什麼這兩個都是蜥蜴的,這兩個都是有靈動物的這個是蜥蜴,這是Gay拱,你可以看到有拱魔環那實際上你看到所有爬蟲動物包含恐龍你們都可以看到這個拱魔環所以說你們有機會到博物館裡頭去看那些恐龍的化石那眼球那邊有一圈然後前面這CD圖更詭異它是哺乳動物的化石最原始的哺乳動物不是現生種的哺乳動物去看它化石一樣它還是有拱魔環在這邊所以說這骨膜繁一直留著相當的久只是它在長的時候沒有跟頭骨連接在一塊這個是文昌魚 上面這是文昌魚然後這個是兩森類的 這是兩森類的 尤尾類的然後這個文昌魚這是從早期發育的Neurocranium的樣子我們可以看到這個Parachotocortle跟Orticocapsule癒合在一塊然後這個Pricotocortle有一名叫Trapecula crannium然後在這個地方這是有兩森類的你可以看到他的這叫Easmoid plate這Easmoid plate就是原來的Ophetorhe capsule它跟Odentary Capsule它跟Pricotocartilage 癒合在一塊然後再往後跟Para-Cotocartilage跟Ortical Capsule 癒合在一塊然後這是青蛙還有這是最原始的這個繪頭蜥紐西蘭那個蜥蜴然後我們可以從側面你可以看到這個整個頭骨除了負面長出一片它會往兩側往上面把它蓋起來像這青蛙它上面這個應該還是一個應該還是一個Lava這Nurocranium它已經往上面長起來了然後在這個Stenodon的話這個整個Nurocranium它已經往上面長起來而且愈合在一塊它變成一個火柴蛤跟鯊魚一樣完全是一個火柴蛤我們在解剖鯊魚的腦跟神經的時候你們必須要把那火柴很小心地撥開就是完全的全部都蓋起來的只要你們有幸可以解剖到鯊魚的神經系統的話它是一個最方便最方便的一個構造為什麼呢 因為它鯊魚我們用的鯊魚也蠻大隻的然後你們覺得鯊魚蠻聰明還是蠻笨的以牠的腦跟牠的整個身體來講牠比例超大的牠絕對比老鼠大也絕對比其他動物大牠腦超大的一隻鯊魚那麼大隻腦有那麼長差不多有十公分長前、中、後、中讓你看得很清楚每一條腦神經你都找得到那其他你要去看老鼠的腦神經門都沒有你們技術沒那麼好然後你看一條鯊魚那就很清楚你必須要將整個火柴和軟骨慢慢剝開這個是整個neurocranium在長的樣子然後上方的這就是一個巴木馬我們可以看到neurocranium在這個地方這是neurocranium然後它的visceral cranium我們看一下這個鯊魚它有一個比較重要的就是它雖然剛剛我們看一下它最原始就從負面長可是你剛剛從這個圖就可以看得到它的軟骨從負面長出來側面到背面就整個都愈合在一塊完完全全的蓋住它可能只有一個小洞很小的洞在松果體的Pineal organ的地方那地方會有一個小小的洞就是所有的動物到了兩森類 爬蟲類Pineal organ那邊的骨頭叫做Pyrrhyal ToePyrrhyal Toe那邊還會跑出一個小洞過來這個我們從這邊先來看一下有一個很重要的東西像是Poletto corzuei這塊骨頭Poletto corzuei的這塊骨頭它以後會骨化就是在其他的生物從魚類因為鯊魚這些骨頭不會變硬骨其他的生物它會變成硬骨Poletto corzuei的這個地方後方它會變成一塊骨頭就是CordueiCordre bon,這塊骨頭很重要它是連接上下寒的一塊骨頭Cordre bon,連接上下寒然後它會靠著這邊第二塊蛇骨的骨頭這叫Hermendibula,叫蛇寒骨這蛇骨這個,叫蛇寒骨然後你們假如說解剖鯊魚的時候要將骨頭卸下來的時候你可以從刀子從這邊一直切切切切切然後這邊可能有一個process你可能要刀子要不是切斷喔要轉個方向然後這邊就只有很薄的韌帶相連而已就這樣子 它可以劃開的然後走到這邊到這邊就劃不開了這個Hylumandibula跟Nurocranium是連著相當相當的緊就是那所以說這樣為什麼連那麼緊呢也就是說它整個Visorocranium就是尤其這個上下函下航它就靠這個Hellman的Bullock跟頭骨相連然後前方的是游離的前方的Palatial Codrae跟這Neurocrane是游離的所以說有機會你們看到鯊魚鯊魚的嘴巴都是interior都是下位都是下位可是實際上假如說你看到大白鯊牠吃東西不是往下抓牠是頭抬起來嘴巴就往前伸嘴巴就張開了就可以去咬東西了所以說你會看到咬東西的時候這個怎麼樣 這個Polito quadrate會往前滑出去它這個骨頭跟Neurocranium是分開的所以說你們看到有一些奇怪的人家講說抓到的這幾天好像又看到報紙胡說八道講到看起來是Squally formis就是一些叫spining dogfish就是絞鯊然後有一些深海的絞鯊那種烏鯊那類的然後他們拿起來是什麼怪魚怎麼這個鯊魚嘴巴會突出來嘴巴突出來的實際上幾乎所有鯊魚嘴巴都會突出去80%的嘴巴都會突出去你看Mackinney人就是這樣子這個我們在講到neurocrane跟上下函的懸吊系統的時候再來介紹不同種動物他的neurocrane跟visceral skeleton是怎麼樣抓起來的這個是這樣子實際上這neurocrane在軟骨原來是軟骨像一個火柴盒一樣在其他的魚類除了鯊魚以外還有沒有其他魚類它還是保留著這個neurocranium你們覺得有沒有有 它當然是最原始的真骨魚它還會保留著這個軟骨性的neurocranium軟骨的neurocranium然後有在 有什麼樣的魚類像sturgeon 鱘魚在這個軟骨的neurocranium在其他的真骨魚類還有飼足類都不見了它都會變硬骨可是有一個比較原始的這邊寫的Kongjostin就是鱘魚sturgeon還有在北美洲的還有一種叫Amya公麒魚這些生物他們一生到死的時候他們的neuropraneum還是軟骨",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 32410_2022.10.05_09_10_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "好,所以今天要開始講part 3 就是senescence和stress responses 那這部分我把它放在一起 是因為它會都會牽扯到一些 cell death的部分 那還有survival跟death 我要這個植物要生存還是要存活 所以今天會就making 就是要去決定 決定它要怎麼走 其實在整個developmental pathway上面 植物都一直在facing choices 我要決定我要走哪 就是植物要決定走哪一條路 對它來講是比較好的 好,那最近senescence其實就是到了 一個盡頭了 到了一個盡頭 那其實它並不是一個不好的東西 所以senescence跟cell death 這邊是會一起講的 所以看到其實我們有這些 很多的多樣性 或是植物看起來花的這個形狀 morphology不太一樣 其實都跟cell death非常的有關係 如果沒有正常的細胞死亡 就不會有這麼多的diversity 就沒有辦法說化出這麼多樣的這個細胞 OK 所以這邊會主要講是 因為比較 研究比較多就是講這個葉子的老化 葉子的senescence 那一個成熟的葉子 到它要變老 然後變就是要掉落 這中間有非常多的regulation 像它的年紀 第一個age of the plant OK age of the plant 或是還有環境的改變 還有自己本身developmental cues 當然內部也包含了 當然荷爾蒙跟其他的 就是ethylene是一個乙烯 跟其他荷爾蒙都算在這個內部的一個調控當中 那最重要的一點是 在這個正常的senescence的過程中 植物會回收這個nutrition 會把這個nutrition做回收 再放給丟給newly growing 或storage的tissue 所以這個過程其實是非常重要的 它並不是把東西都丟掉不要 而是它有做一個回收的動作 好 所以我們在講seedless的時候 會有三種senescence 就是一個細胞層次的 一個是organ層次的 一個是整個植物的 OK 那senescence剛剛講 它是一個energy dependent autolytic 它是自己 把自己digest掉 那就有非常多的environmental的interaction 那當然它abscission 就是senescence之後就會abscission abscission就是一個脫落 分開的一個現象 但是這個abscission看到它是 separation of cell layer without damaging the plant 表示說這個abscission之前 它就已經把那個疤痕 已經seal好了 它已經長好了 那個細胞了 所以這個abscission並不會造成植物的受傷 或是其他的damage 因為它已經把結疤 那個疤已經做好了在那邊 好 那相對來講 這個所謂的正常的senescence 是abscission 那另外一個叫做necrosis necrosis就是像 右邊這個圖 這個葉子 它就是葉子上會有一個斑點斑點 就是這種局部的死亡 這叫做necrosis 它主要是就是基於外界的這個物理 或是一些化學的影響 造成它的死亡 OK 那不管怎樣PCD 就是所謂的programmed cell death 就是細胞的死亡 因為不管是organ的死亡 或是全株的植物的死亡 或是necrosis都會牽扯到PCD 就是細胞 是最小的單位 所以最小的單位會先開始死掉 OK 我圈起來 OK 好 好 所以剛剛講PCD其實在植物的 這個developmental過程當中 是非常常見的 就是像我們最熟悉的xylem xylem要形成這個通道的時候 一定要把這個裡面的細胞 胞器、細胞膜全部都吃掉 還有就是embryogenesis的時候 所以這是一個正常的一個過程 正常的過程 好 那PCD就是會因為它的執行的方式 分成兩個叫vacuolar type PCD 另外一個就是hypersensitive type的PCD 那這兩個的差別就在於 vacuolar type的PCD 它是一個比較說我們是正常的 developmental的process會進行的一種PCD 它不是一個突然的stress 或突然的shock造成的 所以所謂叫vacuolar type 就是它這個是一開始 vacuolar會膨脹 swells 所以這個液泡沫 tonoplast會break down 裡面的這些東西會跑出來 所以hydrolyze 把裡面的細胞的物質全部都分解掉 那這時候的細胞壁就會 這邊開始硬化什麼之類的 所以這邊就是像xylem的 或是tracheary element的這個diffentiation 就是用這種方式 從內部這個vacuolar swells 然後把裡面的胞器胞膜 都把它分解掉 那hypersensitive response 這個就是hypersensitive response 我們在講它是一個被 外界刺激induced by pathogen 被那個病原菌刺激的時候 細胞也會進行細胞死亡 但這時候的細胞死亡並不是 它並不是它要死 就是它並不它正常該死 它就是被刺激之後 它必須要把一個strategy 它要defense它自己 所以它先把有點焦土政策 把這個自己先死掉 讓這個pathogen沒有東西吃 所以這樣的死亡 vacuole並不會swell 它反而是會shrink loss water 就是整個細胞會縮起來 縮起來 然後最後才是這個細胞就整個縮起來 所以這兩個type的PCD 它的mechanism會是不太一樣的 那這邊是 compare 植物有兩種 就是hypersensitive hyper,HR type vacuolar type animal是另外一種 另外一種 那在這個PCD 就是確定這個細胞要死掉 然後在這個之前 其實細胞裡面已經在進行 因為細胞很多胞器 就會在進行把這些胞器都弄死 弄就digest 再來就才是慢慢的整個細胞就不見 那其實在剛剛講的這個 protein的產生過程 或是有些organelle 一樣這個細胞還是正常function的時候 就會有一些protein 它是沒有功能的 或是它已經被氧化 需要被分解 那有一些organelle可能也是damage 所以這些organelle需要被消化掉 被替換 所以在不管是不是 就是不管這個細胞是不是要死掉 這個細胞裡面都會有一個作用 叫作autophage self-eating這個現象 自噬作用 autophage 就是它是就把damage的organelle 或是protein 第二點 就是這個damage的protein 或是不需要的protein 或是這些organelle去把它做回收 分解的一個細胞的現象 那這個現象就包含了兩個 就是都會用膜 就是用lysosome 或是植物細胞最大的vacuole去做分解 那也有分兩種 就是macroautophage跟microautophage 那這兩個的差異其實就在於 macro最右邊這個藍色的 它是在細胞質有一個雙膜 double membrane的產生 把這些要分解的organelle 或是protein把它包起來 最後fuse跟這個液胞做fuse 那microautophage 它是直接用這個vacuole的membrane 去把外面的東西包進來 所以這兩個的進行上是差異 有點差異這個另外一個圖 就是也是告訴你說 上面那個是microautophage 就是現在細胞質有一個雙層膜的合成 然後把這個該要把digest的東西 叫做autophagicogon 把它包起來 形成一個autophagosome 這autophagosome double membrane autophagosome 在跟vacuole做fuse 下面這個直接是vacuole的membrane 去把它包起來 有點像在做endocytosis的感覺 但是是用這個vacuole 這個液胞去把外面的東西包進來",
        "transcription_base": "所以今天要開始講Puff 3就是Synesence has stress responses那這部分要把它放在一起因為它會都會牽著到一些Sale of Death的部分那還有Sable of Death我要這個食物要生存還是要存活所以今天會就 making所以就是要去決定決定它要怎麼做其實在整個給反正頭盤是會上面植物都一直在 facing choices然後我要決定我要走哪只要決定走哪條路對他還講是比較好的那這件Synesan其實就是到了一個鏡頭到一個鏡頭那其實他並不是一個不好的東西所以Synesan's跟Syndes這邊是會一起講的所以應該要其實我們有這些很多的多樣型或是植物看起來花的形狀我花了不太一樣其實到分Syndes非常有關係如果沒有正常的細胞死亡就不會有這麼多的代表食品就沒有辦法出這麼多樣的細胞OK所以這邊會主要講是滿大杯因為比較臉就比較多就是講這個葉子的老花葉子的實驗身體那一個成熟的葉子到它要變老然後變真實要掉落這中間有非常多的Light-Pollution像他的年紀第一個H of the plantOKH of the plant或是還有環境的改變還有自己本身的Mental Queues但內部也包含了大家賀爾某跟其他就是Athelene是一個E7旁邊想喝的很多都算在內部的一個調控當中但最重要的一點是在這個正常的Signature Sense的過程中植物會回收這個Neutrition會把這個Neutrition做回收再放給Dial給Neutrition or Sturridge的基礎所以這個過程其實是非常重要的它並不是把東西都丟掉 不要而是他有做一個回收的動作所以我們在講Syndes的時候會有兩會有三種子你只能是一個細胞層次的一個是Ogan層次的一個是整個植物的那行程剛剛講它是一個AnnygiePandan Othomideic它是自己的就Style有非常多的隱瞞mental interaction當然 它Syncetic 之後就會有obicisionobicision就是一個托洛 分開的一個現象但是obicision 看到它是Supporation of still layer without damaging the plant可是說這個obicision之前它就已經把那個八痕已經四有好了已經長好了那個細胞了所以這個Ovecision並不會造成植物的受傷或是其他的Demage因為它的一把解發音那個加Score已經做好了在那邊好那相對來講這個所謂的正常的形成是Ovecision那另外一個叫做NetcrusesNetcruses就是像右邊這個圖這個椰子它就是椰子上會有一一個斑點斑點就是斑就是種局部的死亡這叫做Necrosits它主要是就是金融化解的這個物理或是一些化學的影像造成它的死亡那不管兩PC就是所謂的Provenself death 就是細胞的死亡因為不管是歐根的死亡或是全株的株的死亡或是Necrosis都會牽扯到PCD 就是細胞最吃最小的單位嘛 所以最小的單位會先開始死掉OK 我的圈齊啊 OK 好所以剛剛PCD在植物的這個別人的過程當中是非常常見的就是像我們最醜事的在人要形成這個通道的時候一定要把這個裡面的細胞包氣 細胞膜全部都吃掉還有就是MegraGenesis的時候所以這是一個正常的一個過程正常的過程那PCD用音就是會因為他的執行的方式分成兩叫做BECOLE TIP PCD另外一個就是Hypersensitive Type PCD這兩個的差別是在於BECOLE TIP PCD它是一個比較說我們是正常的Diamondominal process 會進行這種PCD它不是一個Toran stress 突然的上層的所以所為叫Vacuola time就是它這個是一開始Vacuola會同障Swells就是這個一幫紐紐TomoFlast 會break down裡面的這些東西會跑出來所以Hydrolyce 裡面的細胞物質全部都分解掉這時候的細胞幣就會這邊開始硬化所以這邊就是像宰冷的或是Tracky Element的這個Defentration就是用這種方式從內部這個Black Hills Wales然後把裡面的包器包磨都把它分解掉Hypersisting Response 這個就是Hypersisting Response我們在講他是一個被外界刺激injustice by pyssoge被那個病原軍刺激的時候細胞也會進行細胞死亡但這時候的細胞死亡並不是他並不是他要是他病化正常改死他就是被刺激之後他必須要把一個Srander舉他要變殺自己所以他先把有點交土鎮刺把這個自己先死掉讓這個Pyssoge沒有東西吃所以這樣的死亡Value並不會滑,它反而是會刑Lose Wad,就是整個細胞會縮起來然後最後才是這個細胞就整個縮起來所以這兩個Time的PCD,它的MACANY整會,是不太一樣的那這邊是不等於Countair,只會有兩種,就是Hover SensitiveHiperHR 菜Lacuola 菜N-O 飾定外一種OK那在這個PCD 就是確定這個細胞死掉了就然後在這個之前其實細胞裡面已經在進行因為細胞有個包器嘛就會在進行把這些包器都都都是弄就代gest再來就是馬上就真的細胞就不解其實在剛講這個ProTin的產生過程或是有些OganNiu一樣這個細胞還是正常方式的時候就會有一些ProTin它是沒有功能的或是它已經被氧化需要被分解有些oponyl是demage所以這oponyl需要被消化掉被替換所以不管這個細胞是不是要死掉這個細胞裡面都會有一個作用叫做ultofouch self-eating這個現象它自視作用ultofouch就是它是就把demage的oponyl或是profinn 第二點就是這個Diamond的ProTin或是不需要的ProTin或是這些OpenNail去把它做回收分解的一個細胞的現象那這個現象就包含了兩個就是都會用膜就是用Lyso手或是植物細胞最大的Value去做分解那又有分兩種就是Marchro超過取跟Marchro超過取那這兩個的差異其實就在於MACOR最右邊這個藍色的它是在細包紙有一個雙膜搭播面膜的產生把這些藥分解的Ogan Neal或是ProTin把它包起來最後Fuse跟這個E包做FuseMicro 保Tofraching它是直接用這個Racul的MainVision去把畫面都去包紙所以這兩個的進行上市差異有點差異這個另外一個圖就是也是告訴你說上面那個是Microotovage就是現在細胞指有一個雙層磨的合成然後把這個蓋膽要把Baget的東西叫做Otofuage cargo把它包起來形成一個Otofucus這OtofucusDaphone Mimic and Otofucus再跟Vacuille做Fuse下面這個視頻,下面直接是VACUE的MEMBERN去把它包起來,有點像坐在做Endositeosis,但是是用VACUE這個藝包去把外面的東西包製",
        "transcription_medium": "所以今天要開始講Path 3就是Sin essence has straight responses那這部分我把它放在一起是因為它都會牽扯到一些Self-death的部分那還有Survival跟Death我要這個植物要生存還是要存活所以今天會就making非常就是要去決定決定它要怎麼做其實在整個Definal pathways上面植物都一直在facing choices然後要決定我要走哪這植物要決定走哪條路對他來講是比較好的那這邊Sinescence其實就是到了一個盡頭了到了一個盡頭那其實它並不是一個不好的東西所以Sinescence跟CellDest這邊是會一起講的所以看到其實我們有這些很多的多樣性或是植物看起來花的這個形狀我們花的不太一樣其實都跟CellDest非常的有關係如果沒有正常的細胞死亡就不會有這麼多的 diversity就沒有辦法說化出這麼多樣的這個細胞所以這邊會主要講是蠻大胚因為比較 研究比較多就是講這個葉子的老化葉子的 synesthesia那一個成熟的葉子到它要變老 然後變真實要掉落這中間有非常多的regulation像他的年紀第一個age of the plantOKage of the plant或是還有環境的改變還有自己本身durament of cubes當然內部也包含了當然Hermone跟其他的就是ethylene是一個乙烯跟香荷爾蒙都算在這個內部的一個調控當中那最重要的一點是在這個正常的sinescence的過程中植物會回收這個nutrition會把這個nutrition做回收再放給丟給newly growing或storage的T恤所以這個過程其實是非常重要的它並不是把東西都丟掉不要而是牠有做一個回收的動作所以我們在講Cell base的時候會有三種Snails就是一個細胞層次的一個是Ogan層次的一個是整個植物的那Snails你剛剛講牠是一個Energy dependentOtolitic牠是自己把自己digest掉那就有非常多的imlemental的這個inaction那當然它abstinence就是abstinence之後就會abstitionabstition就是一個脫落分開的一個現象但是這個abstition看到它是separation of cell layerwithout damaging the plant表示說這個abstition之前它就已經把那個疤痕已經seal好了它已經長好了那個細胞了所以這個Obsession並不會造成植物的受傷或是其他的damage因為它已經把結巴 那個加Scar已經做好了在那邊好 那相對來講這個所謂的正常的Synesthesis Obsession那另外一個叫做NecrosisNecrosis就是像右邊這個圖,這個葉子,它就是葉子上會有一個斑點斑點就是這種局部的死亡,這叫做Necrosis它主要是經由外界的物理或是一些化學的影響造成它的死亡OK那不管怎樣PC就是所謂的Program Cell Death就是細胞的死亡因為不管是Ogen的死亡或是全豬的植物的死亡或是Necrosis都會牽扯到PCD就是細胞 是最小的單位所以最小的單位會先開始死掉OK 我選起來 OK 好好 所以剛剛講PCD其實在植物的這個Diabletal過程當中是非常常見的就是像我們最醜之的Violet好 Violet要形成這個通道的時候一定要把這個裡面的細胞包氣細胞膜全部都吃掉還有就是ambulogenesis的時候所以這是一個正常的一個過程正常的過程那PCD就是會因為它的執行的方式分成兩個叫vacuola type PCD另外一個就是hypersensitive type的PCD這兩個的差別是在於vacuolar type的PCD它是一個比較說我們是正常的developmental process會進行的一種PCD它不是一個突然的stress或突然的shock造成的所以所謂叫vacuolar type就是它這個是一開始vacuolar會膨脹swells所以這個一包膜tomoplast會break down裡面的這些東西會跑出來所以hydrolize把裡面的細胞的物質全部都分解掉那這時候的細胞壁就會這邊開始硬化什麼之類的所以這邊就是像Zylind或是Trachealiment的這個differentiation就是用這種方式從內部這個vacuose welds然後把裡面的包氣 包膜都把它分解掉那hypersensitive response這個就是hypersensitive response我們在講它是一個被外界刺激induced by pathogen被病原菌刺激的時候細胞也會進行細胞死亡但這時候的細胞死亡並不是它要死就是譬如它正常該死它就是被刺激之後它必須要把一個strategy它要defense它自己所以它先把有點焦土震刺把這個自己先死掉讓這個Passox沒有東西吃所以這樣的死亡Vapio並不會swell它反而是會shrinkloss water 就是整個細胞會縮起來縮起來然後最後才是這個細胞就整個縮起來所以這兩個type的PCD它的mechanism會是不太一樣那這邊是我等一下植物有兩種 就是hypersensitivehyperHR typelike a little type然後animal是另外一種另外一種那在這個PCD就是確定這個細胞死掉然後在這個之前其實細胞裡面已經在進行因為細胞裡面都包氣嘛就會在進行先把這些包氣都弄就digest再來就才是慢慢的整個細胞就不見那其實在剛剛講的這個protein的產生過程或是有些olganel一樣這個細胞還是正常function的時候就會有一些protein它是沒有功能的或是它已經被氧化需要被分解那有一些olganel可能也是damage所以這些olganel需要被消化掉被替換所以在不管是不是就是不管這個細胞是不是要死掉這個細胞裡面都會有一個作用叫做autophagyself eating這個現象自示作用autophagy就是它是就把damage的olgoneal或是protein 第二點就是這個damage的protein或是不需要的protein或是這些olgoneal去把它做回收分解的一個細胞的現象那這個現象就包含了兩個就是都會用膜就是用lysosome或是植物細胞最大的vacuum去做分解那又分兩種就是macro autophagy跟micro autophagy那這兩個的差異其實就在於macro最右邊這個藍色的它是在細胞質有一個雙膜double membrane的產生把這些要分解的olganil或是protein把它包起來最後fuse跟這個液胞做fuse那 micro autophagy 呢他是直接用這個 vacuole 的 membrane去把外面的東西包進來所以這兩個的進行上是有點差異另外一個圖就是也是告訴你說上面那個是 micro autophagy就是現在細胞質有一個雙層膜的合成然後把這個該要把 digest 的東西叫做 autophagy cargo把它包起來形成一個autofagosome這autofagosome double membrane autofagosome再跟vacuole做fuse那下面這個是下面直接是vacuole的membrane去把它包起來有點像在做endocytosis的感覺但是是用這個vacuole這個液胞去把外面的東西包進來",
        "transcription_large_v3": "所以今天要開始講part 3就是 senescence and stress responses那這部分我把它放在一起是因為它會牽扯到一些 cell depth 的部分那還有 survival 跟 depth我要這個食物要生存還是要存活所以今天會就 making 非常就是要去決定決定它要怎麼做其實在整個 developmental pathways 上面植物都一直在 facing choices 上我要決定我要走哪植物要決定走哪條路對他來講是比較好的那這邊sinensens其實就是到了一個盡頭了到了一個盡頭那其實它並不是一個不好的東西所以sinensens跟celdes這邊是會一起講的所以你看到其實我們有這些很多的多樣型或是植物看起來花的這個形狀morphology不太一樣其實都跟celdes非常有關係如果沒有正常的細胞死亡就不會有這麼多的diversity就沒有辦法奢化出這麼多樣的細胞所以這邊會主要講是蠻大因為比較研究比較多就是講這個葉子的老化 葉子的cinesis那一個成熟的葉子到他要變老 然後變 這是要掉落這中間有非常多的regulation像他的年紀第一個age of the plantOkage of the plant或是還有環境的改變還有自己本身developmental cues當然內部也包含了當然荷爾蒙跟其他的就是Athelene是一個乙烯跟小荷爾蒙都算在內部的一個調控當中那最重要的一點是在這個正常的sinnescence的過程中植物會回收這個nutrition會把這個nutrition做回收再丟給newly growing或storage的tissue所以這個過程其實是非常重要的它並不是把東西都丟掉不要而是它有做一個回收的動作所以我們在講CellDash的時候會有兩會有三種Cenacean就是一個細胞層次的一個是organ層次的一個是整個植物的那Cenacean剛剛講的它是一個energy dependentautomagic它是自己把自己digest掉那就有非常多的environmental的inaction那當然它synescent之後就會obsessionobsession就是一個脫落分開的一個現象但是這個obsession看到它是separation of cell layer without damaging the plant表示說這個obsession之前它就已經把那個疤痕已經seal好了他已經長好了那個細胞了所以這個Obsession並不會造成植物的受傷或是其他的damage因為他已經把結巴那個痂scar已經做好了在那邊好 那相對來講這個所謂的正常的Sinusis Obsession那另外一個叫做NecrosisNecrosis就是像右邊這個圖這個葉子葉子上會有一個斑點斑點就是這種局部的死亡這叫做Necrosis它主要是經由外界的物理或是一些化學的影響造成它的死亡那不管怎樣PCD就是所謂的Program cell death就是細胞的死亡因為不管是organ的死亡或是全株的植物的死亡或是necrosis都會牽扯到PCD就是細胞是最小的單位嘛所以最小的單位會先開始死掉OK 我選起來 OK 好所以剛剛講PCD其實在食物的這個Diuretomato過程當中是非常常見的就是像我們最醜勢的SILENTSILENT要形成這個通道的時候一定要把這個裡面的細胞包氣細胞膜全部都吃掉還有就是embrogenesis的時候所以這是一個正常的過程正常的過程那PCD就是會因為它的執行的方式分成兩個叫vacuolar type PCD另外一個就是hypersensitive type的PCD這兩個的差別是在於vacuolar type的PCD它是一個比較說我們是正常的developmental process會進行的一種PCD它不是一個突然的stress或突然的shock造成的所以所謂叫vacuolar type就是它這個是一開始vacuolar會膨脹所以這個一包膜 Tomoclast 會break down裡面的這些東西會跑出來所以 Hydrolyze 把裡面的細胞的物質全部都分解掉那這時候的細胞壁就會這邊開始硬化啊什麼之類的所以這邊就是像 Xylem 的或是 Trachea Element 的這個 Defeneration 就是用這種方式從內部這個Vacuum swells然後把裡面的包氣包膜都把它分解掉那Hypersensitive response這個就是Hypersensitive response我們在講它是一個被外界刺激Induced by pathogen被那個病原菌刺激的時候細胞也會進行細胞死亡但這時候的細胞死亡並不是它並不是它要死就是它譬如它正常該死它就是被刺激之後他必須要把一個 strategy他要defense他自己所以他先把有點焦土鎮吃把這個自己先死掉讓這個pestle裡面有東西吃所以這樣的死亡vacuum並不會swell它反而是會shrinklost water就是整個細胞會縮起來然後最後才是這個細胞就整個縮起來所以這兩個type的PCD它的mechanism會是不太一樣的那這邊是oh 對不起compare植物有兩種就是hypersensitivehyperHR type然後animal是另外一種另外一種那在這個PCD就是確定這個細胞死掉在這個之前其實細胞裡面已經在進行因為細胞裡面有很多包氣嘛就會在進行把這些包氣都digest再來才是慢慢的整個細胞就不見那其實在剛講這個protein的產生過程或是有些organil一樣這個細胞還是正常function的時候就會有一些protein它是沒有功能的或是它已經被氧化需要被分解那有一些organil可能也是damage所以這些organil需要被消化掉被替換所以不管這個細胞是不是要死掉這個細胞裡面都會有一個作用叫做autophageself-eating這個現象自視作用autophage它是就把damaged organelle或是protein第二點就是這個damaged protein或是不需要的protein或是這些organelle去把它做回收分解的一個細胞的現象那這個現象就包含了兩個就是都包 都會用膜就是用Lysosome或是植物細胞最大的Vacuum去做分解那又有分兩種就是Macroautophage跟Microautophage那這兩個的差異其實就在於MACORN最右邊這個藍色的它是在細胞質有一個雙模double membrane的產生把這些要分解的organil或是protein把它包起來最後FUSE跟這個液包做FUSE那microautophagy呢它是直接用這個vacuum的membrane去把外面的東西包進來所以這兩個的進行上是差異有點差異這個另外一個圖就是也是告訴你說上面那個是microautophage就是現在細胞質有一個雙層膜的合成然後把這個該要把digest的東西叫做autophagicogon把它包起來形成一個autophagosome這autophagosomedouble membrane autophagosome在跟vacuum做fuse那下面這個是不一樣下面直接是vacuum的membrane去把它包起來有點像在做endocytosis的感覺但是是用這個vacuum這個翼包去把外面東西包緊"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 32410_2022_11_02_15_30_01_Movie.mp4": {
        "gt": "那BSU1其實是一個phosphatase 就是把phosphate拿掉 他會有target一些東西把他的phosphate group拿掉 那他target的就是所謂這個BIN2 所以當他開始phosphorylate之後 然後他就會沒有辦法去影響這個BIN2 那BIN2可以做什麼呢 我們先看一下這個BIN2的target好了 BIN2他其實是可以phosphorylate 一個transcription factor或一群transcription factor BZR1或BES1 那這個BZR1、BES1 當他平常沒有被phosphorylation的時候 他其實是可以被translocate到核裡面 而去使下游的BRGene可以去做一些activation的動作 但是如果他被phosphorylate之後 他會比較容易被transport到 cytosol裡面被degrade掉 所以可以想見如果當BR signal開始activate之後 coreceptor activation 然後會使這個去phosphorylate 這個那個phosphatase 所以當這個東西去phosphatase之後 他就沒有辦法去activate他 所以造成這條路可以往下走 這邊BES1跟BZR1這邊可以往下走 去activate BRGene 所以他有很多的互相調控的機制 那這個是目前BR signaling 這是很簡單的去講這個signaling 因為其實目前也知道有更多更複雜的調控 那就是課本上沒有那麼多 那就是我加了一點點就是比較清楚的一些概念 那所以這個部分就是我們整個phytohormone的部分 所以我們講了幾個hormone 然後就希望你們在 因為下禮拜要考試了對不對 所以記得一件事情就是 大概每個hormone我大概會 希望你們會知道他的長什麼樣子 他長什麼樣子你看到最active的那個 你知道他是誰 然後知道一下他是怎麼樣 比如說他很重要的那種 relimiting state的gene 然後他是從哪裡來的 是什麼東西 他是amino acid還是什麼樣東西來的 然後再來就是主要的active form 因為剛才雖然很多hormone都會有很多不同的form形成 但是有講說每個active form是誰 然後如果這個active form要被inactivate 他有什麼樣的方式去調控 然後再來就是他會不會transport 如果他會transport有沒有transporter 那他transport的方式 然後再來就是他的每個hormone都有一個獨特的function 獨特不一定 他都有一定的一些function 所以他到底影響了細胞什麼 他影響植物的生理一些什麼東西 然後再來就是他怎麼樣去activate那些pathway 這個大概就是hormone最重要的幾個point 其實很簡單 我的期望就是 我不知道你們知不知道 這個禮拜六那個碩士班考試 正式考試才剛結束 那很簡單就是像我有時候就去問學生 就直接口試的時候就問一個問題說 那你做了auxin你做了ethylene 對植物的一些影響 生長的一些發育的一些影響的實驗 那我就直接問他一句話說 那你知道ethylene做了什麼事嗎 auxin做了什麼事嗎 為什麼你要用這兩個去treat植物去做這個實驗 那很簡單我只是希望他知道說auxin 他會使細胞可以elongate ok 促進植物生長 對不對 那就是說這也差不多是我的期望 就是你們上完課之後 會知道這些事情好不好 那我們就接下來去講 我們其實這禮拜應該要講的 這個photomorphogenesis 跟那個tropism 跟一些movement的東西 好 有種過豆芽菜嗎 有自己種過豆芽菜嗎 沒有種過 有吃過豆芽菜吧 有吃過 來 左邊叫做小豆苗 右邊叫做豆芽菜 對不對 超市裡面看到那個小豆苗是綠綠的 短短的對不對 然後那個豆芽菜是長長的黃黃的 那其實這個為什麼會長成這樣子 也就是光去影響他們的生長 那我們今天要講的主題是 photomorphogenesis 就其實主要就是 在這個詞的定義上面 就任何受到光去調控植物的生長發育 都其實落在photomorphogenesis 這樣的一個詞裡面的 包含在這個詞裡面 但是這裡面不只是只有這種小苗的生長 還有像是 其實像是開花 或是其實發芽也是 因為發芽也會因為光去影響它發芽 等一下我們會講 然後另外就是 像有一些植物當它被遮蔽的時候 它會試著要長得很長 去爭取那個陽光 那也是跟所謂的光影響的一些生長是有關係的 那我們來看一下這個 我們先拿這兩個小豆苗跟黃豆芽 來比較一下好了 在一般來講 當種子在發芽的時候 如果它是埋在土裡面的話 它要怎麼辦 有光 有土 有水分 但它現在埋在土裡面 它要做什麼 努力的長大啊 因為種子這麼小 它裡面所含的能量 其實不足以讓它可以撐太久 所以它一定要想辦法的鑽出土 然後開始長長 然後再開始去形成光合作用 在這之前 它就會像這個右邊的黃豆芽一樣 很努力的要鑽出土 但是你可以看到它這邊的話 它是長長的 然後接下來它的葉片其實 這個上面的葉片其實是關閉的 黃黃那個小紫葉其實是有點像關閉的 沒有打開的 然後另外一件事情就是 它黃黃的為什麼 對 它沒有葉綠素 因為它也不需要葉綠素啊 它在土裡面沒有陽光 為什麼要形光合作用 所以它乾脆就節省它的能量了 它就很努力的趕快先長高 當它開始碰到土 出了土之後 它看到陽光之後 接下來要做什麼 對 要產生葉綠素 所以它要開始產生葉綠素 為什麼 因為它要開始形光合作用 才可以去製造能量 去support它自己可以繼續生長 那另外的話 這邊的話就是 你可以看到它開始 因為它開始不需要一直往上 在這邊長高了 它其實比較像是 它需要去發展 它需要把它枝葉打開 因為打開之後 它才會有比較多的葉綠素跟面積 可以去增加它光合作用 增加它生存的能力 所以在這個光型態發生的時候 基本上在這兩種不同的生長型態 一個就是在沒有光的底下 然後就是繼續在長高 然後沒有葉綠素的 我們其實叫做 skotomorphogenesis 這個詞可能課本上沒有 但是講到光 其實大家都會講這兩個東西 另外的話就是 在光開始對那個 接觸到光 然後受到光的 這樣子一個影響的話 那其實這個叫做 photomorphogenesis 那這兩種Seedling 也有它的名稱 這個長得長長的 然後黃黃的這樣子 我們叫做 etiolated seedling 那一旦接觸到光之後 它就沒有這個型態了 所以叫做 de-etiolated seedling 那這就是幾個詞 那這其實在這個 de-etiolated seedling的話 因為它開始碰到光了 所以你可以看到 它的那個hypocotyl 什麼叫hypocotyl 我們看一下右邊的 左邊這個小豆芽 小豆芽這個就是 上堂課我們有講到 就是那個 就是整個Seedling的一個結構 那在這邊是根部嘛 然後再來在上面的話 這個長長的那個 也不能叫莖 它是小小的那個 根部以上這個部分 我們叫hypocotyl 然後接下來的話 這邊是枝葉 cotyledon ok 那在這邊中間這邊 在連接這兩個部分的話 它是我們叫做apical hook 所以在這個 de-etiolated seedling的話 相較於 ethiolated seedling 在黑暗中發展的 這樣的一個幼苗的話 你可以看到 接觸光之後 它第一個就是 它會長得比較短小 然後再來就是 它的那個hook 就會打開 比較直 打開這樣子 然後再來它的leaf也會 就是它的cotyledon會打開 然後它會開始expansion 另外的話 一個很明顯的就是 它會促使它增加它的那個 chlorophyll的一些content ok 去開始進行光合作用 那植物怎麼去看到這個光 植物有眼睛嗎 沒有眼睛 ok 我們人是用什麼",
        "transcription_base": "BSU1其實是一個FORCEFARTES就是把FORCEFART的拿掉它會有差給一些東西把他的FORCEFART的GROPE可以拿掉那它差給的就是所謂這個BIN2所以當它開始FORCEFART的類之後然後它就會沒有辦法去影響BIN2那冰兔可以做什麼呢我們先看一下這個冰兔的差給好了冰兔它其實是可以FOS4A一個Transcription Factor或一群Transcription Factor BDR1或Bass1那這個BDR1Bass1當它平常沒有被FOS4A的時候它其實是可以被Transload可以到合裡面而去使那個下游的經BRG你可以去做一些activation的動作但是如果它被FOSFORRAID之後它會比較容易被transport到塞走所謂的面貝的跪掉所以可以想見如果當BRSYGENOLINE開始activate之後Core receptor activation然後會是這個FOSFORRAID這個FOSFORRAID所以當這個東西去FOSFORRAID之後他就沒有辦法去activate他所以造成這個這條路可以往下走這邊Best 1跟Bzr1這邊可以往下走去activate BRGOK 所以他有很多的互相調控的一個機制好 那這個是目前BR-Signal link這是很很簡單的去講這個Signal link因為其實目前也知道有更多更複雜的調控那就是最就是基本上沒有那麼多啦那就是我加了一點點就是比較清楚的一些概念好 那所以這個部分就是我們整個Fight Home 的部分所以我們講了幾個 Home 然后就希望我們在因為下下禮拜要考試了對不對所以記得一件事情就是大概每個 Home 都大概會希望你們會知道他的長什麼樣子啊他長什麼樣子你看到那個最 active 的那個你知道他是誰這樣子然後知道一下他是怎麼樣他反而現在就說他很重要的那種 ready meeting step 的劇名啊然後他是從哪裡來的是什麼東西他是 amnoacena還是什麼樣東西來的然後再來就是主要的 active phone因為剛才雖然很多 Hermon都會有很多不同的縫形成但是有講說每個的active縫是誰然後如果這個active縫如果要被引 activate它有什麼樣的方式去調控好 然後再來就是它會不會 transport如果它會對 transport 有沒有 transportOK 那它 transport  transport 的方式好 然後再來就是它每個 Hermon它都有一個獨特的方式獨特不一定他都有一定的一些方式所以他到底影響了細胞什麼他影響植物的生理些什麼東西再來就是他這個怎麼樣去 activate那些 pathway這個大概就是 Hermon最重要的幾個 point其實很簡單啦就是我的期望就是因為我不知道你們知道這個禮拜六那個還有那個碩士班考試真是考試才剛結束那很簡單就是像我有時候就去問學生一個就直接口試的時候就問一個問題說那你做了Oxie你做了Athelin對植物的一些影響生長的一些發育的一些影響的實驗那我就直接問她一句話說那你知道Athelin做了什麼事嗎Oxie你做了什麼事嗎為什麼你要用這兩個去取得職務去做這個實驗那很簡單我只是希望他知道說Oxin他會使細胞可以移動GateOK 塑靜職務生長對不對那就是說這也差不多是我的期望就是你們上完課之後會知道這些事情好不好好 那我們就接下來去講我們其實這裡面應該要講的Fotomorphoskin Ginesis跟TropySkinTropi-Scan啊 人家一些Movement的東西好有中國豆芽菜嗎有自己中國豆芽菜嗎沒有吃過豆芽菜吧有吃過好來 左邊叫做小豆苗右邊叫做豆芽菜對不對 超市裡面看到那個小豆苗是綠綠的短短的對不對然後那個豆芽菜是常常的黃黃的那其實這個為什麼會長成這樣子也就是光去影響他們的生長那我們今天要講的主題是Fotome of Ophogenesis其實主要就是在這個詞的定義上面就任何受到光去調控植物的生長發育都其實落在Fotome of Ophogenesis這樣的一個詞裡面的包含在這個詞裡面但是這裡面不只是只有這種小苗的生長OK 還有像是其實像是開花或是其實發芽也是因為發牙也會因為光去影響發牙等一下我們會講然後另外就是像有些植物當他被遮蔽的時候他會試著要長得很長去爭取那個陽光那也是跟所謂的光影響的一些生長是有關係的那我們來看一下這個我們先拿這兩個小豆苗跟黃豆芽來比較一下好了在一般來講當種子在發牙的時候如果他是在埋在圖裡面的話他要怎麼辦?有光、有土、有水分但他現在買在土裡面,他要做什麼?努力的長大啊因為種子這麼小,他裡面所含的能量其實不足以讓他可以撐來久所以他一定要想辦法的專出土然後開始長長長,然後再開始去形成光合作用在這之前它就會像這個右邊的黃豆芽一樣很努力的要專出土OK但是你可以看到它這邊的話它是長長的然後接下來它的葉片其實這個上面的葉片其實是關閉的黃黃那個小子葉其實是有點像關閉的沒有打開的OK然後另外一件事情就是它黃黃的為什麼對它沒有葉律數因為它也不需要葉律數對不對他在圖裡面沒有陽光為什麼要行光和作用所以他乾脆就節省他的能量了他就很努力地趕快先長高那他開始碰到除了土之後他看到陽光之後接下來要做什麼對 要產生越率數所以他要開始產生業率數了為什麼 因為他要開始行光和作用才可以去製造能量去 support 它自己可以繼續生長那另外的話這邊的話就是你可以看到它開始因為它開始不需要一直往廣場往上在這邊長高了它其實比較像是它需要去發展它需要把它職業打開因為打開之後它才會有比較多的業率跟面積可以去增加它光合作用生存的能力所以在這個光型態發生的時候我們基本上在這種這兩種不同的生長型態一個就是在沒有光的底下然後就是繼續在長高然後沒有業慮說我們其實叫做Sketomobile genesis這個詞可能特別上沒有但是長到光其實大家都會講這兩個東西另外的話就是在開始對接觸到光然後受到光的這樣子一個影響的話那其實這個叫做Fortomobile genesisOK 那這兩種C的靈也有它的名稱這個長得長長的然後黃黃的這樣子我們叫做ETO Latency靈一旦接觸到光之後,它就沒有這個形態了所以叫做DETIL-LATIC C-0OK,好,那這幾個詞那這其實在DETIL-LATIC C-0的話因為它開始通到光了所以你可以看到它的那個hyper-cardal我們叫hyper-cardal我們看一下右邊的左邊小豆芽小豆芽,上堂課我們也有講到就是整個C-0的一個結構在這邊是跟部嘛然後再來在上面的話這個常常的那個也不能叫經它是小小的那個跟部以上這個部分我們就要還不跨掉然後接下來的話這邊是職業卡德利等OK那在這邊中間這邊再接續這連接這兩個部分的話它是我們叫做 Epico-hoop所以在這個第一條Lady的Citoline的話相較於EatioLady'sCitoline在黑暗中發展的一個用搖的話你可以看到接觸光之後它第一個就是它會長得比較短小然後再來就是它的那個 hook就會打開比較直打開這樣子然後再來它的例服也會就是它的卡德利用會打開然後它會開始 expansion另外的話一個很明顯的就是它會處置它增加它的那個Corpio的一些concentOK 去開始進行光和作用那植物怎麼去看到這個光植物有眼睛嗎沒有眼睛OK 我們仍是用什麼",
        "transcription_medium": "BSU-1其實是一個phosphatase就是把phosphate拿掉它會有target一些東西把它的phosphate group拿掉它target的就是所謂Bin2所以當它開始phosphatase之後然後它就會沒有辦法去影響Bin2那Bin2可以做什麼呢我們先看一下這個Bin2的target好了Bin2它其實是可以phosphorate一個transcription factor或一群transcription factorBZR1或Bas1那這個BZR1Bas1當它平常沒有被phosphoration的時候它其實是可以被translocate到核裡面而去使那個下游的Bergin可以去做一些activation的動作但是如果它被phosphorate之後它會比較容易被transport到Scytoso裡面被degrade掉所以可以想見如果當BR signaling開始activate之後Coreceptor activation然後會使這個phosphorate這個那個phosphataseOK所以當這個東西去phosphatase之後它就沒有辦法去activate它所以造成這條路可以往下走這邊BAS1跟BZR1這邊可以往下走去activate BR gene所以它有很多的互相調控的一個機制那這個是目前BR signaling這是很簡單的去講這個signaling因為其實目前也知道有更多更複雜的調控那就是最基本上沒有那麼多啦那就是我加了一點點就是比較清楚的一些概念好 那所以這個部分就是我們整個FITO-HERMON的部分所以我們講了幾個HERMON然後就希望你們在因為下禮拜要考試了對不對所以記得一件事情就是大概每個HERMON我大概會希望你們會知道他的長什麼樣子OK他長什麼樣子你看到那個最Active的那個你知道他是誰這樣子 好不好然後知道一下他是怎麼樣他BioSynthesis比如說他很重要的那種Radiating state的Gene然後他是從哪裡來的OK 是什麼東西他是Unknown Ascent還是什麼樣東西來的然後再來就是主要的Active form因為剛才雖然很多Hermone都會有很多不同的form形成每個的activate phone是誰然後如果這個activate phone如果要被inactivate他有什麼樣的方式去調控然後再來就是他會不會transport如果他會transport有沒有transporter那他transporttransport的方式然後再來就是他的每個hormone他都有一個獨特的function獨特不一定他都有一定的一些function所以它到底影響了細胞什麼它影響植物的生理什麼東西然後再來就是它這個怎麼樣去activate那些pathway這個大概就是Hermal最重要的幾個point其實很簡單啦就是我的期望就是因為我不知道你們知不知道這個禮拜六那個碩士班考試真試考試才剛結束那很簡單就是像我有時候就去問學生一個就直接口試的時候就問一個問題說那你做了Oxy你做了Ethylene對植物的一些影響生長的一些發育的一些影響的實驗那我就直接問他一句話說那你知道Ethylene做了什麼事嗎Oxy做了什麼事嗎為什麼你要用這兩個去tweet植物去做這個實驗那很簡單我只是希望他知道說讓它知道說Oxin它會使細胞可以ElongateOK 促進植物生長 對不對那就是說這也差不多是我的期望就是你們上完課之後會知道這些事情 好不好那我們就接下來去講我們其實這禮拜應該要講的這個Photomorphogenesis跟那個Tropicen啊 跟一些Movement的東西好有種過豆芽菜嗎有自己種過豆芽菜嗎沒有種過 有吃過豆芽菜吧有吃過好 來 左邊叫做小豆苗右邊叫做豆芽菜對不對 超市裡面看到那個小豆苗是綠綠的短短的對不對然後那個豆芽菜是長長的黃黃的那其實這個為什麼會長成這樣子也就是光去影響他們的生長那我們今天要講的主題是Photomorphogenesis其實主要就是在這個詞的定義上面任何受到光去調控植物的生長發育都其實落在Photomorphogenesis這樣的一個詞裡面的包含在這個詞裡面但是這裡面不只是只有這種小苗的生長還有像是其實像是開花或是其實發芽也是因為發芽也會因為光去影響到發芽等一下我們會講然後另外就是像有一些植物當它被遮蔽的時候它會試著要長得很長去爭取那個陽光那也是跟所謂的光影響的一些生長是有關係的那我們來看一下這個我們先拿這兩個小豆苗跟黃豆芽來比較一下好了在一般來講當種子在發芽的時候如果它是埋在土裡面的話它要怎麼辦有光 有土 有水分但牠現在埋在土裡面牠要做什麼努力的長大因為種子這麼小牠裡面所含的能量其實不足以讓牠可以撐太久所以牠一定要想辦法的鑽出土然後開始長長然後再開始去形成光合作用在這之前牠就會像這個右邊的黃豆芽一樣很努力的要鑽出土但是你可以看到它這邊的話它是長長的然後接下來它的葉片其實這個上面的葉片其實是關閉的黃黃那個葉 那個小紫葉其實是有點像關閉的 沒有打開的然後另外一件事情就是它黃黃的為什麼對 它沒有葉綠樹因為它也不需要葉綠樹啊 對不對它在土裡面沒有陽光為什麼要行光合作用所以他乾脆就節省他的能量了他就很努力的趕快先長高當他開始碰到土出了土之後 他看到陽光之後接下來要做什麼對 要產生月綠素所以他要開始產生月綠素為什麼 因為他要開始行光的作用才可以去製造能量去support他自己可以繼續生長那另外的話這邊的話就是你可以看到他開始因為他開始不需要一直往上往上在這邊長高了它其實比較像是它需要去發展它需要把它職業打開因為打開之後它才會有比較多的葉綠素跟面積可以去增加它光合作用增加它生存的能力所以在這個光型態發生的時候我們基本上在這種在這兩種不同的生長型態一個就是在沒有光的底下然後就是繼續在長高然後沒有葉綠素的我們其實叫做Skeptomorphogenesis這個詞可能課本上沒有但是講到光 其實大家都會講這兩個東西另外的話就是在光開始對那個接觸到光 然後受到光的影響的話那其實這叫做Fortumorforogenesis那這兩種Seedling也有它的名稱這個這個那個長的長長的 然後黃黃的這樣子我們叫做Ethiolatus Seedling那一旦接觸到光之後它就沒有這個型態了所以叫做The Ethiolatus Seedlingok 好 那這幾個詞那這其實在這個de-etiolated ceduling的話那因為它開始碰到光了所以你可以看到它的那個hypochondria什麼叫hypochondria我們看一下右邊的那個左邊這個小豆芽小豆芽這個就是上次上堂課我們有講到就是那個這個就是整個 ceduling 的一個結構那在這邊是根部嘛然後再來在上面的話這個長長的那個也不能叫筋它是小小的那個根部以上這個部分我們叫Hypercatell然後接下來的話這邊是子葉Catalyden那在這邊中間這邊再接續連接這兩個部分的話它是我們叫做Epico hook所以在這個The etiolated ceduling的話相較於etiolated ceduling在黑暗中發展的這樣一個幼苗的話你可以看到接觸光之後它第一個就是它會長得比較短小然後再來就是他的那個hook就會打開比較直打開這樣子然後再來他的leaf也會就是他的Catalanidium會打開然後他會開始expansion另外一個很明顯的就是他會促使他增加他的那個Crow Field的一些contentOK 去開始進行光合作用那植物怎麼去看到這個光植物有眼睛嗎沒有眼睛OK 我們人是用什麼",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 34000_2022.10.03_09_10_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "最後用 N 個樣本算出來的平均值 那我們說這個東西根據大數法則呢 它最終是會 Converge 然後換個顏色好了 in probability 它在機率上會收斂到哪裡 收斂到這個真實的這個組群平均值的這個本身 對,那接下來我要稍微介紹一些 稍微一點點的這個進階的一些內容 那如果我們可以說有這個樣本平均值 它根據大數法則會收斂到這個 它在機率上會收斂到真實的平均值 那對於任意的一個估計量 它如果也有這樣子的一個性質 對於一個任意的一個估計量 我們說這個 theta hat 是一個 consistent estimator of theta 然後因為我說這個 theta hat 它是一個隨 N 會改變 它是一個 N 的一個序列 就是你的樣本大小的一個序列 這樣子的一個序列會 converge in probability theta 所以也就是說什麼呢 這樣子的一個估計量 會隨著 N 它是一個 N 樣本大小的一個序列 那這個序列跟真實的這個 你要推估的這個參數的這個距離 小於等於任意的一個 epsilon 的一個發生的這個機率 那這個機率會趨近於1 我們說這個時候 我們所推出來的這個 這個估計量estimator 它會是一個 consistent 的一個 estimator 這是一個特別的一個特性 那基本上其實這個特性是重要的 因為有時候 如果你在大樣本的時候 你還是沒有辦法就是逼近到你要的這個 的這個參數的時候 那其實這個就不是一個非常有效的一個估計量 那接著呢 我會說我在定義另外一個東西 這個其實這都是這個不同的estimator的一些特質 那大家如果記得起來就記 記不起來就當作這個 有趣的一些 就是為什麼統計學家會根據哪一些的一些特質 來去判定到底一個統計量 一個估計量是好的或者是不好的 我們之前有講到所謂的 unbiased 也就是不偏 就是無偏差的估計 那我們另外我們還會講除了無偏 還有沒有其他重要的特質有的 就是它在機率上必須要能夠收斂 再來是我要講的另外一個是 statistics is a sufficient statistic  of theta if and only if 也就是我 我說呢這個 原本x是我們的這個資料的背後的隨機分配 但是如果我在這個統計量t of x給定的情況下 它的這個機率分配會變成 is independent 如果它在給定我的這個統計量的情況下 它的這個機率分配跟theta一點關係都沒有的時候 那我們會說這個T(x)這個統計量 是一個充分統計量 sufficient statistics 為什麼會有這樣子的定義 那是因為呢我們希望 這個統計量能夠足以幫助我們了解 這個樣本裡面所有包括theta的訊息 都包括在這個統計量裡面 一旦我們有這樣子的訊息的時候 其實我們就已經足夠了 所以其實你可以算很多種 當然每一個樣本都有這個theta訊息 但是我們可不可以簡化這些樣本的這個函數 那到最後這個函數所提取出來的這個資訊 雖然可能跟原本的這個n微的這個樣本已經不一樣 但是我還保留著這個我想要推估的這個參數 最精華的部分 甚至有這個部分 那所以這裡會有一個所謂的factorization theorem factorization theorem其實是很簡單就是說 如果這個我們的這個資料的這個機率分布呢 如果有n筆資料 所以這個當然是一個joint probability density or probability mass function pdf or pnf of a sample x,x1,x2到xn.A statistics T(x) is a sufficient statistics 那根據我們剛才講的 如果他是一個sufficient statistic 你給就是條件機率給定他的情況下呢 那所生出來的這個分布會跟原本的這個 會跟這個theta無關 那在這個情況下 我們就可以把這個原本他的這個機率分布呢 拆成什麼 拆成是一個跟sufficient statistic有關 還有theta有關的這個的一個函數 乘以一個跟theta完全無關的這個函數 他就可以直接拆解成這樣 那這個拆解有什麼好處 這個如果你要之後要對他做非常多的一些機率 或者是一些統計性質的論證的時候 都會就是很需要這樣子的一個性質 那這個我就不再就是深談下去 那只是跟大家告訴大家有 就是在評估一個統計量是不是好的 夠好的時候 除了有無偏以外 我們還有一些其他的一些衡量 那接下來呢 我們就是講到OK 那對於一個什麼叫做一個好的 好的一個這個估計量 我們說這是統計的名字叫做goodness of an estimator goodness到底他有多好 那這個在這個goodness of an estimator裡面 當然我們講到剛才一開始講的無偏 所以也就是我們可以定義所謂的bias 一個估計量他的bias等於什麼 等於他的期望值減掉你要推估的這個參數 如果這個bias等於0 我們會說這個θ hat是一個無偏的估計量 這其實非常的直觀容易理解 那再來我們可能還要考慮到 不只是他是不是無偏 我們還要考慮到更多的一個性質 所以我們這裡定義一個所謂叫做MSE 叫做mean square error 那mean square error的定義是什麼 他對於一個估計量來講 mean square error的定義其實是 這個估計量跟真實的這個你要推估的這個族群的這個參數 比如說平均值 族群平均值或者是族群的變異 他們的這個之間的距離的平方 然後我取期望值 那這個東西會是什麼樣 終究還會變成什麼樣 我們來簡單推一下 他是他們兩個之間差的一個平均值 那我把這一項給展開",
        "transcription_base": "最後用N個樣子算出來的平均值那我們說這個東西根據大數法則呢它最終是會有Promage然後畫面這樣In probability它在機率上會收斂到哪裡收斂到這個真實的這個主勋平均值的這個百審對 那接下來我要稍微解釋一下稍微一點點的這個進階的一些一些內容那如果我們可以說有這個樣的平均值他根據大叔伯爭會熟練到這個他們在機率上會熟練到真實的平均值那對於任意的一個估計量如果有這樣子的限制會有一個任意的估計量我們說這個CitaHat是一個ConsistanceStymiteOh,set因為我說這個CitaHead它是一個所以N會改變它是一個N的一個世界就是你一樣的大起來一個世界這個懂這樣子的一個訓練會Converge and Polder這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,這個字是一個字的字,小於任意的一個F1的發生的機率那這個機率會去近於我們說這個時候我們要說推出來的這個無際量SDMATER會是一個Consistent的SDMATER這是一個特別的一個特性基本上這個特性是重要的因為有時候如果你沒有辦法你在大量本的時候你還是沒有辦法就是逼近到你要的這個殘塑的時候那其實這個就不是一個非常有效的一個估計接著呢我會說我在定義另外一個東西其實這都是不同的ISDMATER的一些特質如果記著起來就記著起來就當了有趣的一些為什麼同學家會根據哪一些的一些特質來去判定到底一個估計量是好的或是是不好的我們之前有講到說Ambice也就是不偏差的估計那我們另外我們會在我們還會講除了無片還有沒有其他重要的特質有的就是他在機率上必須要我們夠熟練再來是我要講的另外一個是Statistics is a statisticOh sitLif and only就好,就好了,不是定也就是,Word有說呢,這個原本X是我們的這個資料的這個這個,這個背後的這個隨機分配但是如果我在這個統計量T or X給定的情況下它的這個機率分配呢會變成如果他在給這個給定我的這個統計量情況下他的這個機率分配呢跟性法一點關係都沒有的時候然後會說這個PX這個統計量是一個充分統計量SupiShifted Statistics為什麼要這樣子的電影那是因為我們希望這個統計量能夠足以幫助我們瞭解這個樣本裡面所有包化SATA的訊息都包化在這個統計量裡面一旦我們有這樣子的一個訊息的時候其實我們就已經足夠了所以其實你可以算很多種每一個樣本都有這個Sita訊息但是我們可不可以檢化這些樣本的這個韓數到最後這個韓數所提取出來的資訊雖然可能跟原本的這個N-Way的樣本已經不一樣但是我還保留這個樣我想要推估的這個參數的最精華的部分甚至有這個部分所以這裡會有一個所謂的FactoryFactorization TheoryFactorization Theory其實是很簡單就是說如果這個我們的這個資料的這個這個這個紀律征部呢如果有N比資料的那我們會說這個當然是一個中你的Publicity or Publicity Mass Function PDFPNF4%xxesrsstxtxssssssssss所以我們可以繼續給定它的情況下所伸出來的分布會跟原本的這個跟這個SATA無關在這個情況下我們就可以把原本的這個紀律分布拆成什麼拆成是一個跟Supplicant Statistic有關還有SATA有關的一個韓宿成與一個跟SETA完全無關的這個好處就可以直接拆解成這樣那這個拆解有什麼好處如果你要之後要對他做非常多的一些機率或者是一些同情性質的論證的時候都會很需要這樣子的一個性質那這個我就不再生談下去那就是跟大家告訴大家有在蘋果一個統計量是不是好的夠好的之後出了有無片以外我們還有一些其他的一些很良那接下來呢我們就是講到OK那海那對於一個什麼叫做一個好的好的一個這個估計量我們說這是同期的名字叫做GUNNESSHOFandSGUNNESS到底他有多好那這個在這部跟你說的Stymator裡面當我們講到一開始講的無片所以也就是我們可以定義所謂的Files一個估計量他的Files等於什麼等於他的期望值減掉你要退估的這個纏述如果這個Files等於零我們會說這個CitaHab是一個無片的過體量其實非常的直觀,容易理解再來我們可能還要考慮到不只是它是無片,它考慮到更多的一個性質所以我們這裡定義的所謂叫做MSC叫做MineSpray Arrow那Nesquare Arrow的定義是什麼?他對於一個估計量來講Nesquare Arrow的定義其實是這個估計量跟真實的這個的迷到推估的這個族群的這個參數譬如說平均指、族群平均指或者是族群的變異他們的這個這個之間的距離的平方然後我去期望值那這個東西會是什麼樣的會中久還會變成什麼樣的我們那一件我們退一下它是它們兩個之間差的一個平均值那我把這一下可以展開",
        "transcription_medium": "最後用N個樣本算出來的平均值那我們說這個東西根據大數法則他最終是會convergein probability他在機率上會收斂到哪裡收斂到這個真實的這個族群平均值的這個那接下來我要稍微介紹一點點進階的一些內容如果我們可以說有這個樣的平均值它根據大數把則會收斂到這個在機率上會收斂到真實的平均值那對於任意的一個估計量如果也有这样子的一个限制一个任意的一个估计量 我们说这个sidahead是一个consistentestimatoroffset然后因为我说这个 theta hat 它是一个随 n 会改变它是一个 n 的一个序列就是你的样本大小一个序列这样子的一个序列会convert to theta所以也就是说什么呢这样子的一个估计量会随着n它是一个样本大小的一个序列這個序列跟真實的你要推估的參數的距離小於等於任意的一個Ethlon的發生的機率這個機率會趨近於我們說這個時候這個我們所推出來的估計量會是一個consistent estimator這是一個特別的特性那基本上其實這個特性是重要的因為有時候如果你在大樣本的時候你還是沒有辦法逼近到你要的這個這個參數的時候那其實這個就不是一個非常有效的一個一個一個估計量OK那接著呢我會說啊我在定義另外一個東西這個其實這都是這個不同的estimate的一些特質那大家如果記得起來就記不起來就當作這個這個有趣的一些就是為什麼統計學家會根據哪一些的一些特質來去判定到底一個統計量一個估計量是好的或者是不好的我們之前有講到所謂的unbiased 也就是不偏就是無偏差的估計那我們另外我們還會講除了無偏還有沒有其他重要特質有的就是他在機率上必須要能夠熟練再來是我要講的另外一個是a statistics is a sufficientStatisticsSitIf and only也就是我我说呢这个原本x是我们的这个这个这个资料的这个的这个的背后的这个随机分配但是如果我在这个统计量TLX给定的情况下呢他的这个他的这个几率分配呢会变成這個計率分配會變成如果他在給定我的統計量的情況下他的這個計率分配跟SATA一點關係都沒有的時候那我們會說這個TX統計量是一個充分統計量Sufficient Statistics為什麼會有這樣子的定義那是因為我們希望這個統計量能夠足以幫助我們了解這個樣本裡面所有包括 theta 的訊息都包括在這個統計量裡面一旦我們有這樣子的一個訊息的時候其實我們就已經足夠了所以其實你可以算很多種當然每一個樣本都有這個 theta 的訊息但是我們可不可以簡化這些樣本的函數到最後這個函數所提取出來的資訊雖然可能跟原本的這個N-維的樣本已經不一樣但是我還保留著我想要推估的參數最精華的部分甚至有這個部分所以這裡會有一個所謂的Factorization的Theory这个Risation Theorem其实是很简单就是说如果这个我们的资料的这个纪律分布如果有n笔资料那么会说这个当然是一个joint的probability density or probability mass functionPDF或PNFof a sampleX1S2到XnStatisticsTxIs a sufficient statistics那根据我们刚才讲的如果他是一个sufficient statistics你给就是条件纪律给定他的情况下呢那所生出來的分布會跟SETA無關那在這個情況下我們就可以把原本的機率分布猜成什麼猜成是一個跟Sufficient Statistics有關還有SETA有關的一個函數乘以一個跟SETA完全無關的函數它就可以直接拆解成這樣那這個拆解有什麼好處這個如果你要之後要對它做非常多的一些機率或者是一些統計性質的論證的時候都會就是很需要這樣子的一個性質那這個我就不再就是深談下去那只是跟大家告訴大家有就是在評估一個統計量是不是好的夠好的時候除了有無偏以外我們還有一些其他的一些衡量那接下來呢我們就是講到OK那對於一個什麼叫做一個好的好的一個一個這個估計量我們說這是統計的名字叫做Goodness of an estimatorGoodness到底它有多好那這個這個在這個Goodness of estimator裡面當然我們講到剛才一開始講的無偏所以也就是我們可以定義所謂的bias一個估計量它的bias等於什麼?等於它的期望值減掉你要推估的這個參數如果這個bias等於0我們會說這個ceta hat是一個無偏的估計量這其實非常的直觀容易理解那再來我們可能還要考慮到不只是他45票他考慮到更多的一個性質所以我們這裡定義的所謂叫做MSD叫做Ming Square Error那Ming Square Error的定義是什麼對於一個估計量來講in square error的定義其實是這個估計量跟真實的你要推估的族群的參數譬如說族群平均值或者是族群的變異他們之間的距離的平方然後我取期望值那這個東西會是什麼樣會不會終究還會變成什麼樣的我們來簡單推一下他是他們兩個之間差的一個平均值那我們把這一項給展開",
        "transcription_large_v3": "最後用N個樣本算出來的平均值那我們說這個東西根據大數法則呢它最終是會converge好,換個顏色in probability它在機率上會收斂到哪裡收斂到這個真實的這個族群平均值的這個本身接下來我要稍微介紹一點點進階的內容如果我們可以說,這個樣本平均值根據大數法會收斂到這個在機率上會收斂到真實的平均值對於任意的一個估計量如果也有這樣子的一個性質為一個任意的估計量,我們說這個SIDAHET是一個consistence estimator of theta然后,因为我说这个θ hat它是一个随n会改变,它是一个n的序列,就是你的样本大小的序列这样子的序列会converge n probability2 Theta所以也就是說什麼呢這樣子的一個估計量會隨著N它是一個N樣本大小的一個序列那這個序列呢跟真實的這個你要推估的這個參數的這個距離呢小于等于任意的一个Efflon的一个在发生的这个几率呢那这个几率会趋近于我们说这个时候这个我们所推出来的这个估计量Estimator它会是一个Consistent的一个Estimator这是一个特别的一个特性那基本上其實這個特性是重要的因為有時候如果你在搭樣本的時候你還是沒有辦法就是逼近到你要的這個這個參數的時候那其實這個就不是一個非常有效的一個一個估計量那接著呢我會說我再定義另外一個東西這個其實這都是這個不同的estimate的一些特質那大家如果記不起來就當作有趣的一些就是統計學家會根據哪一些的特質來去判定到底一個統計量、一個估計量是好的或者是不好的我們之前有講到所謂的unbiased也就是不偏、就是無偏差的估計那另外我們還會講除了無偏還有沒有其他重要的特質有的就是它在機率上必須要能夠熟練再來是我要講的另外一個是a statistic is a sufficientstatisticsofsetif and only if啊這個這個就好這個不是定義if也就是我t 的 x我說呢這個原本 x 是我們的這個資料的這個背後的這個隨機分配但是如果我在這個統計量t 的 x 給定的情況下呢它的這個機率分配會變成如果它在給定我的統計量的情況下它的這個機率分配跟 Theta 一點關係都沒有的時候那我們會說這個 Tx 這個統計量是一個充分統計量Sufficient statistics為什麼會有這樣子的定義那是因為我們希望這個統計量能夠足以幫助我們了解這個樣本裡面所有包括SITA的訊息都包括在這個統計量裡面一旦我們有這樣子的一個訊息的時候其實我們就已經足夠了所以其實你可以算很多種當然每一個樣本都有這個SITA的訊息但是我們可不可以簡化這些樣本的函數到最後函數所提取出來的資訊雖然可能跟原本的N維的樣本已經不一樣但是我還保留著我想要推估的參數的最精華的部分所以這裡會有一個所謂的factorization theoryFertilization theorem 其實是很簡單的就是說如果我們的資料的機率分布如果有N比資料我們會說這個當然是一個Joint of the probability density或Poblity mass functionPDF或PNFof a samplex1, x2, xna statisticst is a sufficient statistics根據我們剛才講的如果它是一個sufficient statistics你給就是條件機率給定它的情況下呢那所生出來的這個分布呢會跟原本的這個會跟這個 Theta 無關那在這個情況下我們就可以可以把這個原本它的這個機率分布呢拆成什麼拆成是一個跟 Submission Statistics 有關還有θ有關的這個函數乘以一個跟θ完全無關的函數它就可以直接拆解成這樣那這個拆解有什麼好處這個如果你要之後要對它做非常多的一些機率或者是一些統計性質的論證的時候都會就是很需要這樣子的一個性質那這個我就不再就是深談下去那只是跟大家告訴大家有就是在評估一個統計量是不是好的夠好的時候除了有無偏以外我們還有一些其他的一些衡量那接下來呢我們就是講到那對於一個什麼叫做一個好的好的一個估計量我們說就是統計的名字叫做Goodness of an EstimatedGoodness到底它有多好那這個在這個Goodness of Estimator裡面當然我們講到剛才一開始講的無偏所以也就是我們可以定義所謂的Bias一個估計量它的Bias等於什麼等於它的期望值減掉你要退估的這個參數如果這個bias等於0我們會說這個seta hat是一個無偏的估計量這其實非常的直觀容易理解那再來我們可能還要考慮到不只是它是不是無偏我們還要考慮到更多的一個性質所以我們這裡定義一個所謂叫做MSC叫做 mean square error那 mean square error 的定義是什麼對於一個估計量來講mean square error 的定義其實是這個估計量呢跟真實的這個你要推估的這個族群的這個參數比如說平均值族群平均值或者是族群的变异它们的这个之间的距离的平方然后我取期望值那这个东西会是什么样会终究还会变成什么样的我们来简单推一下它是它们两个之间差的一个平均值那我把这一项给展开"
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        "gt": "那大概是這樣意思 所以你去找任何一個物化的書 你都可以看到 standard state 怎麼定 如果你對於細節不夠清楚 你就去看書 直到 其實練習過幾次之後 你就不會迷惑了 這個沒有多少種情況要處理 就是練習一下 以各位的聰明才智 練習一下就會熟練 不要以為這些東西都是 只有這個 像老師這樣 一進來就看起來像個老妖怪 這種人才會 他怎麼學會的也不曉得 可能就是到山裡面去找了一個仙人 然後忽然就都會了 所以各位不可能學會 沒有這種事情 練習一下就有 有些題目比較刁鑽一點的 可能就是希望各位 知道哪裡可能會出錯 我又不喜歡出那種題目 anyway 定了標準態之後 這件事情就會 面臨一個可能性 after we know how to define standard state the first case that we may encounter is that before the reaction begin before the process begin 在反應開始之前 我們把 reactant 全部都準備在標準態 其實這是蠻匪夷所思的 一個狀況 尤其各位是生技系的同學 更會那個 同學你把這個 我們這個反應的熱力學 這個標準 標準的反應的 enthalpy change 是多少 你們幫我 去 就是有一個新的蛋白質反應 老師想要研究這個 你們先準備一下 你能不能夠決定這個反應的 這個標準 enthalpy change 是多少 那你說為什麼要標準 enthalpy change 只要學到這個定律你就完全明白 為什麼需要這個東西 那如果你沒有搞清楚的話 會很痛苦 有的人真的 像上課 都願意到課堂上來 然後以為說 反正老師講了 都寫在這邊 我用看一看的 看了式子有什麼式子 大概就可以知道 其實不是 就是這樣 那結果 標準濃度不是一個 molar 嗎 老師說好那我們這個蛋白質反應 你去測一測它的 enthalpy change 是多少 老師那你給我一個 molar 的蛋白質 老師就說那你還是換實驗室好了 因為我做了一輩子這個東西可能 只能做到 micro molar 沒有辦法做到 或 nano molar 你要 molar 濃度的話 可能要去別的實驗室 或是到 5G 的實驗室 可能比較容易一點 那所以 為什麼我們要準備在標準態 準備在標準態的意義是什麼 實際上沒有辦法準備到標準態 的話怎麼辦 所以你要有各種技巧 不是說有就有 但是我們這邊想像 reactant是準備在 標準態 imagine that we can prepare all the reactants in standard state. Sometimes it's very drastic. Some of the samples are so rare that it's expensive to prepare in standard state. Some for some reactants the standard state is a very how to call it very drastic state 就是 巨態 各位可能有聽過這個化合物 這個 MSDS 這個安全標準裡面有分 什麼聚化物 和那個毒化物 有聽過嗎 還沒進實驗室 進實驗室老師一定會 分配一些 管理工作給各位做 因為這是未來專業的一部分 所以你就看到安全分類裡面 有分聚化物、毒化物 和其他是 沒有這些危險 聚化物就是它濃度高的時候就 有些效應它不是毒它但是它有 激烈的反應效應 就是聚化物 drastic 譬如說 我們有一個反應 牽涉到酸鹼 譬如說所有的氧化 反應可能裡面都會牽涉到一些酸 和鹼 所以會有氫離子和氫氧根離子 出現在我們的反應裡面 so if you have a reaction involving hydrogen atom hydrogen ion hydronic ion sorry hydronium ion then if you prepare hydronium ion in standard concentration that mean one mol then pH is what what is pH for one mol one molar of hydrogen atom Hydrogen ion Hydronium ion 事實上是H3O正 Hydrogen ion is like this anyway pH is defined by this 這個pH 的定義事實上是用 Hydronium ion 不是用Proton 那這個pH是多少 各位這個應該會吧 ok one molar的話 最好猜的 不是0就是1 是0 就是10的0次方 1等於10的0次方 然後取log10 然後取負號還是0 所以這pH等於0的時候 什麼東西能夠 生化有機 有多少東西能夠在pH等於0的時候 還 能夠做自己 pH等於0的東西 搞不好我調不出來在實驗室 所以 有時候根本沒辦法達到 然後跟實際的情況差別 太遠你說那怎麼辦 我為什麼要去考慮這樣的一個狀態 跟我實際狀況差那麼遠 而且他product還希望它變成那個 standard state 你說product它能夠進行多少反應 那是它決定的不是嗎 我怎麼能決定product一定能夠到 標準濃度呢 那是沒有辦法就是一旦你定了 標準態的時候你就得要考慮這些事情 那考慮這些事情做什麼用 這我們之後接下來會告訴各位 那我們就設想說 所有的東西都在標準態 imagine that we can really prepare everything in standard state for reaction and for product then we can for everyone for all of them we have a value of standard enthalpy 因為我們已經取好標準點了 然後在那個標準值之下 我可以去 用各種方法 事先決定好知道說 這些reaction在標準態的 enthalpy值是多少 那一一的 把它加起來所有的reaction 所以我這邊可能 我會常常出現這樣的記號 some overreaction 那reaction的記號我會用希臘字母的rho來代表 我的投影片來 so rho is a synonym of reactant in my in some of my chemical equations reaction and pi will be used for product this is not standard notation but for my transparency I usually write like this so this sum over rho of the standard enthalpy standard enthalpy of reaction rho and here this is sum over pi and standard enthalpy of the of product pi and this is the so called reaction the reaction enthalpy change reaction enthalpy change 因為在同一個reaction 裡面可能你會關心 internal energy change 因為那個會是 定容反應熱 你接下來學了其他的 其他的 state function之後你也會可能關心 其他的state function 比如說entropy reaction entropy change 那你就是念的順序就是 一 念的順序是一 二 三四 so如果有standard就會 說是standard 如果這邊沒有記號就 沒有就沒有念這個記號 那如果是這個記號 這個是 biological standard 就是在pH等於7的時候 的 值就變成是 biological standard 什麼 什麼的 enthalpy change reaction enthalpy change 這個永遠都是叫change 但是你要告訴他 change不然你不說的話就很 奇怪你會說出 一個process然後沒有說 change那就就真的非常 奇怪對專家來講就非常 奇怪 這個是一般的 一般的說法 大概定義是這樣所以每一個都要是 標準態我們之後再解釋說 為什麼這樣做那這個東西 因為是因為定義 就是這樣 這個地方是用原始定義 這個是theoretical definition",
        "transcription_base": "那大概是這樣,以此所以你去找任何一個誤化的書你都可以看到Stanar State的問題如果你對於細節不夠清楚你就去看書直到其實練習過幾次之後你就不會迷惑了而這個沒有多少種情況要處理就是練習一下,以各位的聰明材這練習一下就會熟練不要以為這些東西都是只有這個像老師這樣是這樣一進來就看起來像腰怪這樣子這種人才會他怎麼學會的不曉得到山裡面去找了一個先生就不然就都會了這樣所以各位不可能學會沒有這種事情就練習一下就有有些題目比較雕專一點的就是可能就是希望各位知道哪裡可能會出錯我又不喜歡出這種題目那Anyway定了標準太之后第一個事情就會面臨一個可能性我們看到我們 śbrain Night就拿了我們請向導師打得出一場聽我說 Lift Academy救助教學幫訓學所以我說這個第二輪我也opl Doctor謝謝再見chefught太好了這個標準的反應的NTOP確實多少你們幫去就是有一個新的蛋白質反應老師想要研究這個說你們之前準備一下你能不能夠決定這個反應的那這個標準NTOP確實多少那你說為什麼要標準NTOP確實然後需要第二定律就完全明白為什麼需要這個東西那如果你沒有搞清楚的話會很痛苦那個有的人真的相伤可不相各位都願意到課堂上來然後以為說 但這老師講了嘛都寫在這邊 我用看一看的看了試指有什麼試指 大概就可以知道其實不是喔 連這個試指它是一個這個東西它是一個場數還是它是一個變數 你都搞不清楚真的會這樣那結果 標準太 標準濃度不是一個摩托人嗎我們這個蛋白質反應你去測一次它的NW群那你說老師老師 那你給我一個MOLLE的蛋白質所以說那你還是換時間是好因為我做了一輩子這個東西可能只能做到返購MOLLE沒有辦法做到MOLLE沒有辦法做到MOLLE要MOLLE的速度的話可能要去別的時間是做些到5G的時間是比較容易一點好 那所以為什麼我們要準備標準胎?準備標準胎的意義是什麼?實際上沒有辦法準備到標準胎的話怎麼辦?所以你要有各種技巧,不是說有就有但是我們這邊想像想像的reactions是準備在標準胎Imagine that we can prepare all the reactants in standard state sometimes it's very drastic some of the samples are so rare that it's expensive to prepare in standard state for some reactants the standard state is a very how to call it very drastic state which is g-g-tyal everyone can have heard this這個畫合物有這個MSDS這個安全標準裡面有分什麼巨化物和那個毒化物有沒有有經過嗎在 還沒 進實驗室呢進實驗室老師一定會分配一些管理工作給各位做因為這是未來的專業力部分所以你就看到安全分類裡面有分巨化物 毒化物很其他是沒有這些危險據華物就是它農度高的時候就有些效應它不是毒它但是它有激烈的反應效應就是據華物據了Drastic譬如說我們有一個反應切式到酸檢例如說所有的氧化反應反應可能裡面都會切式到一些酸看解所以我會有清理質和信仰跟例子出現在我們的反應裡面所以if you have a reactioninvolving hydrochloric atom海中經Ian,海中英Ian, sorry,海中英Ian, then, if you prepare the海中英Ian in standard concentration, they mean one more, then pH is what? What is pH for one more, one more,海中英Ian,海中英Ian,海中英Ian,Hydroney iN4SansiH3OZimHydroney iN is like thisAnyway, the pH is defined by this actually清...這個 pH 指定義是Sansi用Hydroney iN不是用 Pro-Tone那這個 pH 多少?各位這個應該會了OK,玩波羅的話那知道最好才的就是零就是零就是十的零字這個是十的零字吧一等於十的零字吧大家去落個石然後去覆號就是還是零所以在PH等零的時候什麼東西能夠我生化有幾有多少東西能夠在PH等零的時候還還還能夠做自己所以有時候根本沒辦法達到然後跟實際的情況差別待遠你說那怎麼辦我為什麼要去考慮這樣一個狀態跟我實際狀況長呢而且ProDoc還希望它變成Standar Stating說ProDoc它能夠進行多少反應那是它決定的不是嗎我怎麼能決定ProDoc一定能夠到標準濃度呢所以我現在要去考慮我現在要去考慮我現在要去考慮我現在要去考慮到標準農度呢那是沒有辦法就是一旦你訂了標準態的時候你就就得要考慮這些事情那考慮這些事情做什麼用所以我們接下來會告訴各位那我們就設想所有的東西都在標準態 Imagine that we can really prepare everything in central state for reaction and for product then we can for everyone for all of them we have a value of a standard entropy因為我們已經需要標準點了然後在那個標準只是下我可以去用各種方法事先決定好知道說這些reaction在標準太低的N-TOP只是多少那一一的把它加起來所有的reaction所以我這邊可能我會常常出現這樣的機好overreaction那reaction的機好我會用希臘字母的肉來代表我的我的投影片所以,ROW is a synonym of reactants in some of my chemical equations, reactants, and pi will be used for products.以我的條文堵電動に được記者的需要例如ROLAL Cela是送成的i-P企劃曰 To be standard-recent tool而碼合正式etylen分數提出的目標而這是所謂的反應的反應反應的反應反應的反應因為在同一個反應可能你會關心Internal Energy Change因為那個會是定容反應熱你接下來學了其他的其他的StayFound選之後你也會關心其他StayFound選Reaction entropy change那你就是念的順序就是1念的順序是1 2 3 4如果有Standard就會說是Standard如果這邊沒有記號就沒有念這個記號那如果是這個記號這個是BiologicalStandard就是在PH等7的時候,就變成是BioLogical Standard,什麼的N-Dope Change,Reaction,N-Dope Change,這個永遠都是叫Change,但是你要告訴它是Change,不然你不說的話,就很奇怪,你會說出一個Process,然後沒有說Change,那就真的非常奇怪對專家來講就非常奇怪所以這個是一般的一般的說法大概定義是這樣所以每一個都要是表整態我們之後在解釋所為什麼這樣做這個東西呢因為定義就是這樣這個地方是用原始定義這是Dirritical Definition",
        "transcription_medium": "大概是這樣意思所以你去找任何一個物化的書你都可以看到Standard State怎麼定如果你對於細節不夠清楚你就去看書直到其實練習過幾次之後你就不會迷惑了這個沒有多少種情況要處理就是練習一下以各位的聰明才智練習一下就會熟練不要以為這些東西都是只有這個像老師這樣一進來就看起來像個老妖怪這樣子這種人才會那他怎麼學會的不曉得就是到山裡面去找了一個仙人然後忽然就都會了所以各位不可能學會沒有這種事情練習一下就有有些題目比較刁鑽一點的就是希望各位知道哪裡可能會出錯那我又不喜歡出那種題目那Anyway訂了標準態之後這件事情就會面臨一個可能性So after we know how to define the standard stateThe first case that we may encounter is thatBefore the reaction beginBefore the process begin在反應開始之前我們把reactant全部都準備在標準態其實這是蠻匪夷所思的一個狀況尤其各位是生技系的同學跟會那個你說老師說你的同學你把這個我們反應的熱力學標準的反應的entropy change是多少能不能幫我去就是有一個新的蛋白質反應老師想要研究這個說你們事前準備一下你能不能夠決定這個反應的這個標準entropy change是多少那你說為什麼要標準entropy change呢等到需要第二定律你就完全明白為什麼需要這個東西那如果你沒有搞清楚的話會很痛苦那個有的人真的上課不像各位那個都願意到課堂上來然後以為說反正老師講的嘛都寫在這邊我用看一看的看了柿子有什麼柿子大概就可以知道其實不是哦你連這個柿子它是一個這個東西它是一個常數還是它是一個變數你都搞不清楚真的會這樣那結果 標準濃度不是一個molar嗎老師說好 那我們這個蛋白質反應你去測一測它的entropy change多少那你說老師 那你給我一個molar蛋白質老師就說那你還是換實驗室好了因為我做了一輩子這個東西可能只能做到micro molar沒有辦法做到1nmolar沒有辦法做到molar你要molar濃度的話可能要去別的實驗室做些到無機的實驗室可能比較容易一點好 那所以為什麼我們要準備在標準態準備在標準態的意義是什麼實際上沒有辦法準備到標準態的話怎麼辦所以你要有各種技巧 不是說有就有但是我們這邊想像想像reaction是準備在標準態imagine that we can prepare all the reactants in standard state有時候非常嚴重一些樣品是很少見的所以很貴的來做準備在一個標準的狀態下有些在某些反應中標準的狀態下是非常很難說的非常嚴重的狀態下就是巨態各位可能有聽過這個化合物這個MSDS這個安全標準裡面有分什麼聚化物和那個毒化物有沒有有聽過嗎還沒進實驗室進實驗室老師一定會分配一些管理工作給各位做因為這是未來專業的一部分所以你就看到安全分類裡面有分聚化物毒化物和其他是沒有這些危險聚化物就是它濃度高的時候就有些效應它不是毒它但是它有激烈的反應效應就是聚化物聚化物譬如說我們有一個反應牽涉到酸鹼譬如說所有的氧化化原反應可能裡面都會牽涉到一些酸酸鹼所以會有氫離子和氫氧跟離子出現在我們的反應裡面所以如果你有氧化化原反應汽水硬碳,汽水硬碳,我指的是汽水硬碳,對不起,汽水硬碳那如果您准备了一瓶水晶石在一般的集中,那就是一瓶,那瓶氫是什么?瓶氫是什么?一瓶石,一瓶氫,一瓶氫,一瓶氫Hydrogen Ion是Hg3OHydrogen Ion是這個樣子PH是由這個定義這個PH的定義是用Hydrogen Ion不是用Proton那這個PH是多少各位這個應該會吧OK 完美了的話 它是多少最好猜的不是0 就是1是0的就是10的0這個是10的0是吧1等於10的0是吧然後取log10 然後取負號就是還是0所以在ph等於0的時候什麼東西能夠我深化有多少東西能夠在ph等於0的時候還能夠做自己PH等於0的東西搞不好我調不出來在實驗室所以有時候根本沒辦法達到然後跟實際的情況差別太遠你說那怎麼辦我為什麼要去考慮這樣的一個狀態跟我實際狀況差那麼遠而且product還希望它變成standard state你說product它能夠進行多少反應那是他決定的不是嗎我怎麼能決定Priority一定能夠到標準濃度呢但是沒有辦法就是一旦你訂了標準態的時候你就得要考慮這些事情那考慮這些事情做什麼用這我們之後接下來會告訴各位的那我們就設想說所有的東西都在標準態我們可以準備所有的產品對於反應和產品的準備然後我們可以為所有人我們有一個標準的氧氣因為我們已經取好標準點了然後在那個標準值下我可以去用各種方法事先決定好知道說這些reactant在標準態的氧氣值是多少那一一的把它加起來所有的reactant所以我這邊可能我會常常出現這樣的記號sum over reactant那reactant的記號我會用希臘字母的柔來代表 loser with  polymerso roll 有這是 Protocol of All theレacting throes of the Standard Enthalpy this is payAnd theStandard Enthalpyof dish Reaction RohAnd here,this is Sum Over PiAnd theStandard Enthalpy of theProduct piAnd this is the So calledThe Reaction IDs of the changedash Reactionreactionentropy change因為在同一個reaction裡面可能你會關心internal energy change因為那個會是定容反應熱你接下來學了其他的其他的state function之後你也會可能關心其他的state function譬如entropyreactionentropy change那你就是念的順序就是E念的順序是E234如果有standard就会说是standard如果这边没有记号就没有念这个记号如果是这个记号这个是biological standard就是在ph等于7的时候的值就变成是biological standard什么什麼的entropy change比如reaction這邊是entropy change那這個永遠都是叫change但是你要告訴他們是change不然你不說的話就很奇怪你會說出一個process然後沒有說change那就就真的非常奇怪對專家來講就非常奇怪那所以是這個是一般的一般的說法那我們這個大概定義是這樣所以每一個都要是不要等太久 我們之後再解釋說為什麼這樣做那這個東西呢 因為是因為定義就是這樣子這個地方是用原始定義這個是 theoretical definition",
        "transcription_large_v3": "那大概是这样的意思所以你去找任何一个物化的书你都可以看到standard state怎么定如果你对于细节不够清楚你就去看书直到其实练习过几次之后你就不会迷惑了这个没有多少种情况要处理就是练习一下以各位的聪明才智练习一下就会熟练不要以为这些东西都是只有这个像老师这样一进来就看起来像个老妖怪这样子这种人才会那他怎么学会的不晓得可能就是到山里面去找了一个仙人然后就忽然就都会了所以各位不可能学会没有这种事情就练习一下就有有些题目比较刁钻一点的就是可能就是希望各位知道哪里可能会出错那我又不喜欢出那种题目那anyway定了标准态之后第一件事情就会面临一个可能性so after we know how to define a standard statethen the first case that we may encounter is thatbefore the reaction beginsbefore the process begins在反应开始之前我们把reactant全部都准备在标准态其实这是蛮匪夷所思的一个状况尤其各位是生技系的同学更会那个你说老师说你的同学你把这个我们这个反应的热力学这个标准标准的反应的entropy change是多少能不能帮我去就是有一个新的蛋白质反应老师想要研究这个说你们之前准备先准备一下你能不能够决定这个反应的这个标准entropy change是多少那你说为什么要标准entropy change呢等到学到第二定律你就会完全明白为什么需要这个东西那如果你没有搞清楚的话会很痛苦有的人真的上课不像各位都愿意到课堂上来然后以为说反正老师讲了都写在这边我用看一看的看了柿子有什么柿子大概就可以知道其实不是连这个柿子它是一个这个东西它是一个常数还是它是一个变数你都搞不清楚真的会这样那结果标准态标准浓度不是一个molar吗老师说好那我们这个蛋白质反应你去测一测它的NW change是多少那你说老师那你给我一个Moller的蛋白质老师就说那你还是换实验室好因为我做了一辈子这个东西可能只能做到MicroMoller没有办法做到没有办法做到Moller你要Moller浓度的话可能要去别的实验室做些到无机的实验室可能比较容易一点好那所以所以為什麼我們要準備在標準態準備在標準態的意義是什麼實際上沒有辦法準備到標準態的話怎麼辦所以你要有各種技巧不是說有就有但是我們這邊想像想像reactant是準備在標準態Imagine that we can prepare all the reactants in standard stateSometimes it's very drastic一些的研究研究器有很少的在正常的狀態上的製作費用有些有些鋼管正常的狀態是很如何說呢非常非常嚴重的狀態就是巨態各位可能有聽過這個化合物這個MSDS這個安全標準裡面有分什麼聚化物和那個毒化物有沒有有聽過嗎在還沒進實驗室進實驗室老師一定會分配一些管理工作給各位做 因為這是未來的專業的一部分 所以你就看到安全分類裡面有分聚化物毒化物和其他是沒有這些危險 聚化物就是它濃度高的時候就有些效应,它不是毒,但是它有激烈的反应效应就是巨化物Gerastic,譬如说我们有一个反应牵涉到酸碱比如说所有的氧化化银反应可能里面都会牵涉到一些酸碱碱,所以会有氢离子和氢氧根离子出现在我们的反应里面So if you have a reaction involving hydrogen ionI mean hydronic ion sorryHydronium ionThenIf you prepare the hydronium ion in standard concentration, that means one mole, then pH is what?What is the pHforone moleone molarofhydrogen ionHydronium ionHydronium ion 事實上是 H3O 證Hydronium ion is like thisAnyway, the pH is defined by this, actually這個 pH 值的定義事實上是用 Hydronium ion不是用 Proto那這個 pH 是多少各位這個應該會吧OK完工了的话最好猜的不是零就是一是零就是十的零这个是十的零字一等于十的零字取log10取符号就是还是零所以在ph等于零的时候什么东西能够生化有多少东西能够在ph等于零的时候还还能够做自己PH等于0的东西搞不好我调不出来在实验室所以有时候根本没办法达到然后跟实际的情况差别带远你说那怎么办我为什么要去考虑这样的一个状态跟我实际状况差那么远而且product还希望它变成standard state你说product它能够进行多少反应那是它决定的不是吗我怎麼能決定Priority一定能夠到標準濃度呢但是沒有辦法就是一旦你定了標準態的時候你就得要考慮這些事情那考慮這些事情做什麼用這我們接下來會告訴各位的那我們就設想說所有的東西都在標準態Imagine that we can really prepare everything in standard statefor reaction and for productThen we can for everyonefor all of themWe have a value of standard enthalpy因为我们已经取好标准点了然后在那个标准之下我可以去用各种方法事先决定好知道说这些reaction在标准态的entropy值是多少那一一的把它加起来所有的reaction所以我这边可能我会常常出现这样的记号some over reactant那reactant的记号我会用希腊字母的ro来代表或者脱硬片所以Rho是一些我的化学数据中的反应而π是用于生产的这是一个不正常的语言但是以我的透明感来说我通常用这个语言这是我们的正常的氧化数正常氧化数的氧化数这里是我们的正常的氧化数正常氧化数的氧化数这是我们所称的氧化数氧化数的变化reaction entropy change因為在同一個reaction裡面可能你會關心internal energy change因為那個會是定容反應熱你接下來學了其他的其他的State function之後你也會可能關心其他的State function比如說entropyreactionentropy change那你就是念的順序就是1念的順序是1234如果有standard 就会说是standard 如果这边没有记号就没有就没有念这个记号那如果是这个记号这个是biological standard就是在pH等于7的时候的的值就变成是biological standard什么什么的entropy change比如reaction这边是entropy change那这个永远都是叫change但是你要告诉他是change不然你不说的话就很奇怪你会说出一个process然后没有说change那就真的非常奇怪对专家来讲就非常奇怪所以这个是一般的说法那我们这个大概定义是这样所以每一个都要是我们之后再解释说为什么这样做那这个东西呢因为定义就是这样这个地方是用原始定义这个是theoretical definition"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B22 U0200＿2022_10_04_10_20_00_Movie.mp4": {
        "gt": "造成了有可能會有無法修復的情況 造成了DNA replication的double-strand break 另外也有可能會DNA replication 可以順利的去進行複製 最終就導致了mutation的發生 我們還介紹了各式各樣的mutation 我們接下來就是要來跟大家介紹 當這樣子的DNA damage發生的時候 有什麼樣的不同的repair system 去針對特異性、專一性的damage去做一個修復 我們上次首先跟大家介紹到的是mismatch的repair 它主要是針對我們的nucleotide的base pairing 是遵守著Watson-Crick的base pairing 也就是GC pairing、AT pairing這樣子的準則 當它發現說有一個非Watson-Crick的base pairing的情形發生的時候 它怎麼樣去發現以及怎麼樣去做一個修復 那這也是上次上到的就是 主要它一開始一定要先發現到這個有錯誤的地方 或是有損害的地方 所以在這裡的話就是一個MutS的homodimer Mut就是mutation S大家可以想成就是scan 因為這個homodimer就會去scan整個genomic DNA 然後發現了這邊有一個GT的mismatch 它會去水解ATP造成它的conformation的改變 接下來它會去recruit其他的protein MutL跟MutH MutH是負責去做一個nicking 也就是只有在單股的DNA strand上面造成的一個DNA的斷裂 那我們上次也提到了 這個MMR它是怎麼樣去辨識說 哪一股DNA strand才是錯誤的 那它的一個判定的標準就是 新合成出來的應該是錯的 因為它就是會misincorporate進來的一個情況 所以它怎麼樣去辨識呢 在E.coli的system裡面它會去辨識到一個GATC的motive 這個GATC的motive上面的A 它會被DAM的methylase所進行methylation 那當剛新生合成出來的這一條DNA strand 還沒有來得及被進行methylation的時候 它是unmethylated 所以它就變成是一個標示 所以mutH它原本就會抓在這個unmethylated的這一條DNA strand 那唯有當mutS它detect到了mismatch 在它的一個遠端的地方 然後去recruit mutL 進而mutL跟mutS再去activate mutH的一個function 它才可以去做一個nicking 那當它做完nicking之後 接下來我們會有UvrD DNA helicase 我們今天會再次看到這個UvrD 所以它參與在很多條不同的DNA repair pathway裡面 那UvrD它是一個DNA helicase 所以我們剛剛是原本是mutH所造成的一個DNA nick 那它就會開始去搭配這個exonuclease 去把它這一段的DNA從這個nicking的位置 一直到mismatch的位置 它都把DNA分解掉了 那所以它要先解螺旋 然後再由nucleus去把它degrade掉 那把這一些這整段切掉了之後 接下來我們要去修補 所以它會以灰色這條的DNA strand 當作template去進行DNA的一個複製 然後最後就由DNA helicase把它結合在一起 那我們今天還有未來的時間 我們會不斷的提到在相對比較簡單的E.coli system 以及在eukaryotic甚至在man-mouse human的system裡面 很多的pathway基本上都是共同共有的 那只是在human裡面它會更加的一個複雜 調控的機制會更多 參與的protein的種類也會更多 所以在mR裡面也是這樣子的 所以我們可以發現在eukaryotic cell裡面 mR的各個我們剛剛講到的這些protein 它都有一個homolog 那譬如說mutS的homolog 我們就稱作為MSH 在人類裡面我們有MSH2、3、5跟6 那我們剛才提到的是由mutS的homodimer去scan 找到這個GT mismatch 那在這邊的話 它是由heterodimer 就是譬如說MSH2跟MSH6 它們會形成一個heterodimer 那我們稱作為mutSα 那這個mutSα在human裡面 就是負責去辨識這種base pair的一個mismatch的情況 那另外一個heterodimer MSH2跟MSH3這個heterodimer 主要的話它是辨識到一些 兩個三個的insertion或deletion 就是小片段的 就是主要我們上次介紹到的microsatellite 的這個repeat sequence 它可能會有發生sequence的一個insertion 跟deletion的一個現象 所以大家可以看到從這邊就知道說 在human裡面它就是更加複雜 甚至就是變得更細分一點 像這樣子的一個mutation 則是由mutSα或是由Sβ所負責 可是在E.coli裡面 它就是全部都是由這個mutS所負責的 那所以另外mutL大家也可以看到 它有很多的不同的這個protein 參與在這個human的MMR裡面 那目前為止還沒有找到在human裡面的 相對應這個E.coli裡面的mutH 所以在整個eukaryotic cell裡面 它的MMR基本上它所做的事情 是跟我們剛介紹到的E.coli的system是相似的 就是會有這個mutSαβ 去scan到這個mutation 應該說DNA damage 包含了mismatch以及這個small insertion跟deletion 然後它也會要去把這一段的片段 去做一個nicking 然後再去做這個把它分解掉 然後最後再去做一個DNA的複製 那所以在這邊 我們要怎麼樣去辨識新合成出來的是哪一條DNA strand 那它一樣也是認定說新合成出來的這一條 應該是有問題的這一條DNA 所以它所辨識的方式就是以Okazaki fragment 或者是它會以小段的RNA 因為大家知道我們要做DNA複製的時候 會有一小段的RNA去作為一個primer 那也有目前有看到說這個跟PCNA 就是你們之前在學到DNA replication的時候 這個PCNA的這個protein 它是會跟mutSα去有interaction 然後進而引導它 讓它知道說哪一股DNA strand才是新合成 那有可能就是有問題的那一條 如果在人類裡面這個MMR發生了問題的時候 會產生幾種我們知道的一些疾病 包含了一個遺傳性非瘜肉的結直腸癌 那它的簡稱是HNPCC 這是屬於colorectal cancer 那主要它就是因為它的MMR 其中的一個gene有發生了問題 譬如說MSH2、6它發生了問題或是MLH發生了問題 那這一類的病人 除了叫做HNPCC以外 它也叫做Lynch syndrome 那這一類病人他會在非常年輕的時候 他就可能會得到這個結直腸癌colorectal cancer 那除此之外 它也很容易會引發其他的各種癌症的一個發生 那它主要就是這樣子的一個基因mutation造成的 那另外一個可能造成的一個疾病 就是這個它的原因 就是因為MSH repair pathway有發生了問題 那導致了microsatellite instability MSI 那所謂的microsatellite instability 就是變成是說我們之前提到的 如果在這個DNA replication 它發生問題 然後它又在要針對這個microsatellite的DNA 去進行DNA複製的時候 往往很容易造成說 它會有這個repeat序列的一個增加或是減少 那原因就是我們上次提到的 就是它會因為它這樣子slipping 就是不小心的這樣滑過去 造成repeat數目的一個改變 而當這樣子的一個數目的一個變化的時候 我們就稱作為一個不穩定性 它沒有辦法譬如說應該要這個repeat number是30 那可是它會變成是32 或是變成減少的一個情況 那目前發現就是說這個microsatellite 它可能會是在我們的coding sequence 也有可能是在non-coding sequence 那如果它發生在coding sequence的時候 往往會造成很嚴重的一個後果",
        "transcription_base": "那造成了有可能會有無法修復的一個情況造成了DNA Replication的一個Double Strand Break那另外也有可能會DNA Replication可以勝利的一個去進行複製那最終就是導致了Mutation的一個發生那我們還介紹了各式各樣的一個Mutation那我們接下來就是要來跟大家介紹當這樣子的DNA damage 發生的時候有什麼樣的不同的一個 repair system去針對特意性就專意性的這樣子的一個 damage 去做一個修復那我們上次首先跟大家介紹到的是MisMatch 的 repair它主要是針對說我們的 New Care 台的一個 base period是遵守者 Watson Quick 的 base period就是 GC period A.T. period 這樣子的一個準則當他發現說有一個非這種Wasen Creek的一個Based Pairing的情形發生的時候他怎麼樣去發現以及怎麼樣去做一個修復那這也是上次上到的就是主要呢他一開始一定要先發現到這個有錯誤的地方或是有損害的地方所以在這裡的話呢就是一個Mute S的Homo DimerMute is a mutation,S-D can't imagine it's a scan因为这个HomoDimer就会去 scan 整个举动密定A然后发现了这边有一个GT的MiseMatch它会去随解ATP造成它的一个conformation的改变接下来它会去reclue其他的一个proteinMuteL跟MuteHMuteH是负责去做一个NITI也就是只有在單骨的DNAString上面造成的一個DNA的斷裂那我們上次也提到了它這個MMR它是怎麼樣去辨識說哪一骨DNAString才是錯誤的它的一個判定的標準就是新和成出來的應該是錯的因為它就是會明顯是Incorporate進來的一個情況所以它怎麼樣去辨識呢在EcoLine的System裡面它會去辨識到一個GATC的抹T這個GATC的抹T上面的A呢它會被DAM的Mathletes所進行Mathletes那當剛新聖和成出來的J挑DAM還沒有來得及被進行Mathletes的時候它是Mathletes所以它就變成是一個標示所以MuteH呢它就会原本它就会抓在这个Ammasculated的这一条DNA式那唯有当MuteS它 detect到了MissMatch在它的一个远端的地方然后去ReclueMuteL进而MuteL跟MuteS再去ActifyMuteH的一个方式它才可以去做一个NinTing那当它做完NinTing之后接下来我们会有UVRDDNAHallicase我們今天會再次看到這個UVRD所以它參與在很多條不同的DNA Repeat的Pathweil裡面那UVRD呢它是一個DNA Helicase所以我們剛剛是這個原本是MiuDH所造成一個DNANIC那它就會開始去搭配這個AXO NUCES去把它這一段的DNA從NICAN的位置一直到MisMesh的位置它都把DNA分解掉了所以它要先解螺旋然後再由NUCLEUS去把它的盡量掉把這些這整段切掉了之後接下來我們要去說不所以它會以灰色這條DNAS TREM當做TEMPLAY 去進行DNA的一個複製最後就由DNAI GASP把它結合在一起那我們今天還有未來的時間我們會不斷地提到在相對比較簡單的Eco-Y system以及在Ukaryotic 甚至在MathMose human system裡面很多的PASS為基本上都是共同共有的那只是在Human裡面呢它會更加的一個複雜調扣的機制會更多參與的 protein 的種類會更多所以在 AMA 裡面也是這樣子的所以我們可以發現在Uketic cell裡面NR的各個我們剛剛講到的這些 protein它都有一個 homolog譬如說 MuteS的 homolog我們就稱作為 MSH在人類裡面有 MS23 5跟 6那我們剛才提到的是由 MuteS的 homodimer去 scan 找到GT mismatch在這邊的話,它是由Hitroidimer譬如說MSH2跟MSH6它們會形成Hitroidimer稱作為NutesaFaNutesaFa在Human裡面負責去辨識這種BasePair的一個MisMatch的情況另外一個HitroidimerMSH2跟MSH3這個D-Shirtimer主要的話它是辨識到一些兩個三個的印射捨或底立捨就是小片段的就是主要我們上次介紹到的MicroSetalite的這個Repeat Sequence它可能會有發生 Sequence的一個印射捨跟底立捨的一個線下所以大家可以看到從這邊就知道說在Human裡面它就是更加複雜甚至變得更細分一點像這樣子的一個 mutation 則是由 New S.R.法或是有 S.Beta 所負責可是在一顆外裡面它全部都是由 New S 所負責的另外 New L 大家也可以看到它有很多不同的 protein參與在 Human 的 M.M.A. 裡面目前為止還沒有找到到在human 裡面的相對意這個EcoLine 裡面的Mute Edge所以在整個Ucharac cell裡面它的NN網基本上它所做的事情是跟我們剛介紹到的EcoLine 的系統是相似的就是會有MuteS Alpha Beta去 scan 到這個Mute Tashet應該說訂閱Demage包含了MinceMatch 以及這個smallNissurgeon 跟Duryshirt然後他也會要去把這一段的片段去做一個Niki然後再去做這個把它分解掉然後最後再去做一個DNA的一個複製那所以在這邊呢我們要怎麼樣去變是新和成出來的是哪一條DNAStrand那他一樣也是認定說新和成出來的這一條應該是有問題的這一條DNA所以他所變式的方式就是以Occasic fragment或者是他會以小段的RA因為大家知道我們要做電影複製的時候會有一小段的RA去做為一個 primer那也有目前有看到說這個跟PCNA就是你們之前在學到電影的 replication的時候這個PCNA的這個 protein他是會跟 newness阿法去有 interaction然後進而引導他讓他知道哪一股DNS炫才是新合成那有可能就是有問題的那一條如果在冷淚裡面這個MMR發生了問題的時候會產生集中我們知道的一些疾病包含了一個遺傳性非洗澡的截止常來那他的檢稱是HNPCC這是屬於cororatoral cancer主要是因為他的NR其中的一個G有發生的問題比如說MSH2R6是發生的問題或是MLH發生的問題那這類的病人除了叫做HNPCC以外他也叫做Linxinxone那這類病人會在非常年輕的時候他就可能會得到這個截止腸來Coloroto Roqueonser那除此之外呢他也很容易會引發其他的各種癌症的一個發生那他主要就是這樣子的一個精女推選造成的那另外一個呢可能造成的一個疾病就是這個他的原因就是因為Miss Mastery Pierre它是會有發生的問題導致了microcytl的instabilityMSI所謂的microcytl的instability就是變成是說我們之前提到的如果在DNA replication它發生問題它又要針對microcytl的DNA去進行DNA複製的時候往往很容易造成說它會有這個Repeat 序列的一個增加或是減少那原因就是我們上次提到就是它會因為它這樣Sleepage就是不小心地這樣滑過去造成Repeat 數目的一個改變而當這樣子的一個數目的一個變化的時候我們就稱作為一個不穩定性它沒有辦法譬如說應該要這個Repeat number是30那可是它會變成是32或是變成減少的一個情況目前發現就是說這個MicroSatellite它可能會是在我們的Coding Sequence也可能是在NonCoding Sequence如果它發生在Coding Sequence的時候往往會造成很嚴重的一個後果",
        "transcription_medium": "造成了有可能會有無法修復的一個情況造成了DNA replication的一個double strand break那另外也有可能會DNA replication可以順利的一個去進行複製那最終就導致了mutation的一個發生那我們還介紹了各式各樣的一個mutation那我們接下來就是要來跟大家介紹當這樣子的DNA damage發生的時候有什麼樣的不同的一個repair system去針對特異性就是專一性的這樣子的一個damage去做一個修復那我們上次首先跟大家介紹到的是Mismatch的repair它主要是針對說我們的nucleotide的一個base pairing是遵守著Watson-Crick的一個base pairing也就是GC pairing AT pairing這樣子的一個準則當他發現說有一個非這種Watson Creek的一個Base pairing的情形發生的時候他怎麼樣去發現以及怎麼樣去做一個修復這也是上次上到的就是主要他一開始一定要先發現到這一個有錯誤的地方或是有損害的地方所以在這裡的話就是一個Mute S的Homodimer那Mute就是MutationS大家可以想成就是scan因為這個homodimer它就會去scan整個genome DNA然後發現了這邊有一個GT的mismatch那它會去水解ATP造成它的一個confirmation的一個改變接下來它會去recruit其他的一個proteinmute L跟mute H那mute H是負責去做一個NIKI也就是只有在單股的DNA strength上面造成的一個DNA的斷裂那我們上次也提到了它這個MMR它是怎麼樣去辨識說哪一股DNA strength才是錯誤的那它的一個判定的標準就是新合成出來的應該是錯的因為它就是會misincorporate進來的一個情況所以它怎麼樣去辨識呢在EcoLite的system裡面它會去辨識到一個GATC的motif這個GATC的motif上面的a它會被DAM的methylase所進行methylation那當剛新生合成出來的這一條DAM線還沒有來得及被進行methylation的時候它是unmethylated所以它就變成是一個標示所以mute h它就會原本它就會抓在這一個unmethylated的這一條DNA strip那唯有當muteS它detect到了mismatch在它的一個遠端的地方然後去recruit muteL進而muteL跟muteS再去activate muteH的一個function它才可以去做一個needing那當它做完needing之後接下來我們會有UVRD DNA helicase我們今天會再次看到這個UVRD所以它參與在很多條不同的DNA repair的pathway裡面那UVRD它是一個DNA helicase所以我們剛剛是這個原本是Mute H所造成一個DNA nick那它就會開始去搭配這個axonucleus去把它這一段的DNA從這個nicking的位置一直到mismatch的位置它都把DNA分解掉了所以它要先解螺旋然後再由Nucleus去把它degrade掉把這一些這整段切掉了之後接下來我們要去修補所以它會以灰色這條的DNA strand當作Template去進行DNA的一個複製然後最後就由DNA來gase把它結合在一起那我們今天還有未來的時間我們會不斷地提到在相對比較簡單的Ecolyte system以及在Eucharatic甚至在Mammoth human的system裡面很多的passway基本上都是共同共有的那只是在human裡面它會更加的一個複雜調控的機制會更多參與的protein的種類會更多所以在AMR裡面也是這樣子的所以我們可以發現在Eucharatic cell裡面NMR的各個我們剛剛講到的這些protein它都有一個homolog那譬如說muteS的homolog我們就稱作為MSH在人類裡面我們有MS2,3,5跟6那我們剛才提到的是由muteS的homodimer去scan找到這個GT mismatch那在這邊的話它是由heterodimer就是譬如說 msh2 跟 msh6它們會形成一個heterodimer那我們稱作為mute s alpha那這個mute s alpha 在human裡面就是負責去辨識這種base pair的一個mismatch的情況那另外一個heterodimermsh2 跟 msh3 這個heterodimer主要的話它是辨識到一些兩個三個的insertion或deletion 就是小片段的就是主要我們上次介紹到的micro-satellite的這個repeat sequence它可能會有發生sequence的一個insertion跟deletion的一個現象所以大家可以看到從這邊就知道說在human裡面它就是更加複雜甚至就是變得更細分一點像這樣子的一個 mutation 則是由 Mute S Alpha或是由 S Beta 所負責可是在 E. coli 裡面它就是全部都是由 Mute S 所負責的所以另外 Mute L 大家也可以看到它有很多的不同的 protein參與在這個 human 的 mn 碼裡面目前為止還沒有找到在 human 裡面的相對應這個 E. coli 裡面的 Mute H所以在整個Ukarexia裡面它的MMR基本上它所做的事情是跟我們剛介紹到的EcoLite的System是相似的就是會有這個Mute S Alpha Beta去Scan到這個Mutation應該說DNA Damage包含了Mismatch以及這個Small Insertion跟Deletion然後它也會要去把這一段的片段去做一個NIKI 然後再去做這個把它分解掉 然後最後再去做一個DNA的複製那所以在這邊呢我們要怎麼樣去辨識新合成出來的是哪一條DNAStrand那它一樣也是認定說新合成出來的這一條應該是有問題的這一條DNA所以它所辨識的方式呢就是以Okazaki Fragment或者是它會以小段的RNA因為大家知道我們要做DNA複製的時候會有一小段的RNA去做為一個primer那也有目前有看到說這個跟PCNA就是你們之前在學到DNA replication的時候這個PCNA的這個protein它是會跟Ninth S alpha去有interaction然後進而引導它讓它知道說哪一股DNA strand才是新合成那有可能就是有問題的那一條如果在人類裡面這個MMR發生了問題的時候會產生幾種我們知道的一些疾病包含了一個遺傳性非洗藥的節值腸癌那它的簡稱是HNPCC這是屬於cororatoral cancer那主要它就是因為因為他的MMR其中的一個G發生了問題譬如說MSH2、6發生了問題或是MLH發生了問題那這一類的病人呢他除了叫做HNPCC以外他也叫做Linx syndrome那這一類病人呢他會在非常年輕的時候呢他就可能會得到這個節直腸癌Corelateral cancer除此之外它也很容易會引發其他的各種癌症的發生它主要就是這樣子的一個G mutation造成的另外一個可能造成的一個疾病就是它的原因就是因為mismatch repairpassway有發生了問題那導致了microcellulite instability MSI那所謂的microcellulite instability就是變成是說我們之前提到的如果在這個DNA replication它發生問題然後它又在要針對這個microcellulite DNA去進行DNA複製的時候往往很容易造成說它會有這個repeat序列的一個增加或是減少原因就是我們上次提到的就是它會因為它這樣sleeping就是不小心的這樣滑過去造成repeat數目的一個改變而當這樣子的一個數目的變化的時候我們就稱作為一個不穩定性它沒有辦法譬如說應該要這個repeat number是30那可是它會變成是32或是變成減少的一個情況目前發現這個microsatellite可能會是在我們的coding sequence也有可能是在non-coding sequence如果它發生在coding sequence的時候往往會造成很嚴重的一個後果",
        "transcription_large_v3": "有可能會有無法修復的情況造成了DNA replication的double strain break另外也有可能DNA replication可以順利的去進行複製最終就導致了mutation的發生我們還介紹了各式各樣的一個mutation我們接下來就是要來跟大家介紹當這樣子的DNA damage發生的時候有什麼樣的不同的 repair system去針對特異性專一性的這樣子的一個 damage去做一個修復那我們上次首先跟大家介紹到的是Mismatch 的 repair它主要是針對說我們的 Nucure 台的一個 base pairing是遵守著 Watson Creek 的 base pairing也就是 GC pairing AT pairing這樣子的一個準則當他發現說有一個非瓦森克的Base Pairing的情形發生的時候他怎麼樣去發現以及怎麼樣去做一個修復這也是上次上到的就是主要他一開始一定要先發現到這一個有錯誤的地方或是有損害的地方所以在這裡的話就是一個Mute S 的HomodimerMUTE就是Mutation S可以想成是Scan因為這個Homodimer它就會去Scan整個GENOMIC DNA然後發現了這邊有一個GT的Mismatch它會去水解ATP造成它的一個Conformation的一個改變接下來它會去Recruit其他的一個ProteinMUTE-L跟MUTE-HMUTE-H是負責去做一個Nicking也就是只有在單谷的DNA strain上面造成的一個DNA的斷裂那我們上次也提到了它這個MMR它是怎麼樣去辨識說哪一谷DNA strain才是錯誤的那它的一個判定的標準就是新合成出來的應該是錯的因為它就是會misincorporate進來的一個情況所以它怎麼樣去辨識呢在E-coli的system裡面它會去辨識到一個 GATC 的 motif這個 GATC 的 motif 上面的 A 呢它會被 DAM 的 methylate 所進行 methylation那當剛新生合成出來的這一條 DNA Strain 呢還沒有來得及被進行 methylation 的時候它是 unmethylated所以它就變成是一個標示所以MuteH原本就会抓在Unmethylated这条DNA Strip唯有当MuteS detect到了mismatch在它的一个远端的地方然后去recruit MuteL进而MuteL跟MuteS再去activate MuteH的一个function它才可以去做一个nicking当它做完nicking之后接下來我們會有UVRD DNA helicase我們今天會再次看到這個UVRD所以它參與在很多條不同的DNA repair的Pathway裡面那UVRD它是一個DNA helicase所以我們剛剛是這個原本是MUTH所造成一個DNA NIC那它就會開始去搭配這個axon nucleus去把他這一段的DNA從這個Nicking的位置一直到Mismatch的位置他都把DNA分解掉了所以他要先解螺旋然後再由Nucleus去把它Degrade掉把這一切這整段切掉了之後接下來我們要去修補所以他會以灰色這條的DNA String當作Template去進行DNA的一個複製然後最後就由DNRI Gase把它結合在一起那我們今天還有胃癌的時間我們會不斷的提到在相對比較簡單的E. coli System以及在Eukaryotic甚至在MathMoth Human的System裡面很多的passway基本上都是共同共有的只是在Human裡面它會更加的複雜調控的機制會更多參與的 protein 種類會更多所以在 AMR 裡面也是這樣子的所以我們可以發現在 eukaryotic cell 裡面AMR 的各個我們剛講到的這些 protein它都有一個 homolog譬如說 mute s 的 homolog我們就稱作為 msh在人類裡面我們有 msh2, 3, 5 跟 6我們剛才提到的是由MUTES的HOMO-DIMER去scan找到這個GT mismatch在這邊的話它是由Hetrodimer就是譬如說MSH2跟MSH6他們會形成一個Hetrodimer我們稱作為MUTES-α這個MUTES-α在HUMAN裡面就是負責去辨識這種Base pair mismatch的情況另外一個HeterodimerMSH2跟MSH3這個Heterodimer主要是辨識到一些兩個三個的insertion或deletion就是小片段的就是主要我們上次介紹到的microsatellite的repeat sequence它可能會有發生sequence的一個 insertion 跟 deletion 的一個現象所以大家可以看到從這邊就知道說在 human 裡面它就是更加複雜甚至就是變得更細分一點像這樣子的一個 mutation就是由 mute s α 或是由 s β 所負責可是在 E. coli 裡面它就是全部都是由這個 mute s 所負責的所以另外 mute l 呢大家也可以看到它有很多不同的 protein參與在這個Human的MMR裡面那目前為止還沒有找到在Human裡面的相對應這個E.coli裡面的MUTH所以在整個Eukaryotic cell裡面它的MMR基本上它所做的事情是跟我們剛介紹到的E.coli的system是相似的就是會有這個MUTH-S αβ去scan到這個mutation應該說DNA damage包含了mismatch以及small insertion跟deletion然後他也會要去把這一段的片段去做一個NICKEY然後再去做這個把它分解掉然後最後再去做一個DNA的一個複製那所以在這邊呢我們要怎麼樣去辨識新合成出來的是哪一條DNA strand那他一樣也是認定說新合成出來的這一條應該是有問題的這一條DNA所以他所辨識的方式呢就是以Okazaki Fragment或者是呢他會以小段的RA因為大家知道我們要做DNA複製的時候會有一小段的RNA去做為一個primer那也有目前有看到說這個跟PCNA就是你們之前在學到DNA replication的時候PCNA的這個protein它是會跟MUTES-α去有interaction然後進而引導它讓它知道說哪一股DNA strand才是新合成那有可能就是有問題的那一條如果在人類裡面這個MMR發生了問題的時候會產生幾種我們知道的一些疾病包含了一個遺傳性非席臥的節值腸癌那它的簡稱是HNPCC這是屬於Corelatorial Cancer那主要呢它就是因為它的MMR其中的一個Gene有發生了問題譬如說MSH2 6它發生了問題或是MLH發生了問題那這一類的病人呢除了叫做HMPCC以外它也叫做Lynk Syndrome那這類病人會在非常年輕的時候他就可能會得到節肢腸癌Corelatorial Cancer那除此之外它也很容易會引發其他的各種癌症的一個發生那它主要就是這樣子的一個G-Nutation造成的那另外一個呢可能造成的一個疾病就是這個它的原因就是因為Mismatch Repair Pathway有發生了問題那導致了Micro-Satellite InstabilityMSI那所謂的Micro-Satellite Instability就是變成是說我們之前提到的如果在這個DNA replication它發生問題然後它又在要針對這個microcephalic的DNA去進行DNA複製的時候往往很容易造成說它會有這個repeat序列的一個增加或是減少那原因就是我們上次提到就是它會因為它這樣slippage就是不小心的這樣滑過去造成repeat樹木的一個改變而當這樣子的一個樹木的一個變化的時候我們就稱作為一個不穩定性它沒有辦法譬如說應該要這個repeat number是30那可是它會變成是32或是變成減少的一個情況那目前呢發現就是說這個microsatellite呢它可能會是在我們的coding sequence也有可能是在non-coding的sequence那如果它發生在coding sequence的時候往往會造成很嚴重的一個後果"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/101 16890_2022.10.03_15_30_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "我們現在先用兩首詩為例 來解說剛才那個圖表 第一首要看的詩叫做〈不題〉 另外一個對照的詩叫做〈我已經走向你了〉 在〈不題〉這首詩裡面 有一個段落是這樣寫的 從迢迢的視漠中走出 啊藍請上我的街 紛繁的聲在你之後 你看這裡面也有一種宣告 但是又帶著祈使句的口氣 而且也有勇嘆呼喊對方說啊藍 那藍就是對方的名字 或者對方的代號 請上我的階 有一點拔高的那個感覺 讓我去欣賞你 讓我去仰望你 然後從遠遠的視漠中走出 這裡面帶有我在等待 我看著遠遠的地平線 或者遠遠的荒蕪的平野 我在等待你一點點的出現 我就很期待 所以我眼睛是專注著在等待你 所以這裡面有把對方拉得比較高 比較看重對方的角度 那另外右邊的這一首 〈我已經走向你了〉 卻帶有一種主體的自信 燈暈不移我走向你 我已經走向你了 好 所以對於自己的行動 有一種帶著一點點驕傲 眾弦俱寂我是唯一的高音 所有的聲音 有一點像萬籟俱寂那個意思 事實上 眾弦俱寂這四個字 很可能是從萬籟俱寂 這個成語裡面演變過來的 那這種演變具有創發性 因為你們都用共用的成語 叫眾籟俱寂 但我給自己發明了一台 改造的腳踏車 只有我會使用 那個成語叫做眾弦俱寂 所有的雜音通通消滅 我是唯一的高音 這個事實上把自我的存在 給聲音化了 用高亢的聲音來比喻自己的存在狀態 所以這裡面有一個美妙的 把視覺因素轉化為聽覺因素的 這個技巧在裡面 好 那這兩首詩呢 一樣是表達對對方的愛 但是呢 在視角上 在語氣上 是有些微的不同的 好 那現在我們來看全詩 剛才的 剛才是舉片段來做對照 那麼現在我把兩首詩分別講一遍 第一首叫做不題 不題就是不給一個題目 從企盼中走出請上街時 我在等待你 所以這個說話者符合以前說過的那個等待的狀態 而且是企盼 所以這裡面有一種 我乖乖的安靜的仰望 我所愛的人出現 請上階石 這句話我剛剛說過了 是一種抬高的那個樣子 並不一定是真的代表說 他們約會的地方 像現在這樣的地的地點有一個斜斜的階梯 不一定 而是心理位置上的階石 你好像就走到一個高階上面來 踏著叮咚的音符 我們知道有一種寶寶穿著鞋子會 叮咚叮咚 當然那是搞笑的 但這裡的叮咚音符並不是說 他的腳內建了叮咚叮咚的聲音 這完全是心理作用 寫詩常常會把心理作用給物理化 也就是說叮咚是一種聲音 聲音是物理 可是其實那是心理作用 把它給投射下去了 所以不一定是科學 但是是精神的份量或者心理的份量 他感覺到對方走過來 就有一種很響的感覺 並不是對方在跳跳舞機 所以接下來都是心理作用 所以很誇張的 有顏彩以繽紛來 有江海以澎湃來 意思就是說 有漂亮繽紛的色彩湧過來 一旦你走過來的時候 有繽紛的色彩 還有澎湃的聲音 像江海一樣的波濤洶湧 好 以上我的解說 是用正常的白話文加以翻譯 但是他寫成詩的時候 顯然使用了一種高度裝飾性的句法 有顏彩以繽紛來 用繽紛的形態過來 有江海以澎湃來 用澎湃的形態過來 這個句子是高級的中文 初學的時候你造不出這樣的句子 同時他模仿了文言文的某些句法 或者說他根本上就是利用了 中文的一個構詞、構句的原理 他的句法的原理 我們中文裡面有很多的介詞結構 除了主詞、動詞、受詞 這些基本的敘述句 有時候加了一個修飾語 來修飾名詞 除此之外 我們中文裡面用了大量的介詞結構 這種東西 你用英文去理解 完全可以相互通的 我用什麼手段 我憑藉著什麼樣的時間 我做某些動作的時候 附帶的 憑什麼手段 在什麼空間 在什麼地點 這個都是補充這個動詞的 這種東西叫做介詞 比方說 我在教室上課 這個在教室 就是一個介詞結構 來修飾上課這個動作 所以上課當成一個動詞 我在教室 這個就是相當一個副詞性的詞組 來修飾上課這個動作 那同樣的 有什麼東西來呢 他是有江海來 那怎麼來呢 他是以澎湃來 所以乍看之下 他有一點複雜 因為澎湃放在來的前面 是帶著澎湃的感覺 江海來了 所以本來是江海來了 但是是怎麼樣來 是帶著澎湃的感覺而來 所以雖然他不符合 平常的說話習慣 但是符合中文構句的習慣 換句話說 當我們要使用高度修飾的句法 來寫詩的時候 可以更勇敢一點來操作 只要他符合我們漢語中文的基本原理 就可以了 同時呢 當他只有單獨一句的時候 他的合理性沒有那麼強 那麼如果他兩次出現 有一個排比 有一個相互鞏固的感覺 這是修辭的奧妙 如果只有一句 你覺得他不順 兩句呢 你覺得他很順 這個是筷子的原理 有雲彩以繽紛來 有江海以澎湃來 突然成為一個像是文言文一樣 可以被背誦起來的東西了 你覺得他很顛撲不破 的一種很堅實的感覺 當然不能每一句都是排比 所以其他句是有變化的 我的神請上階石 他呼喊對方為我的神 這完全是仰望 這符合我剛才一開頭所說的 把對方拉開到很高的地方 豪華的寂寞在你之後 什麼叫在你之後 在你之後有兩個可能 一個是時間的之後 一個是空間的之後 那無論是時間空間的之後 就是你離開以後 所以現在呢 我需要你 你來之前或者你來之後 都是寂寞的 那麼你來了之後 等你離開了 會留下豪華的寂寞給我 所以只有跟重要的人約會 等他離開了之後 你才能夠享有豪華的寂寞 所以這種寂寞是高級的 是曾經得到之後 曾經吃過大餐之後 回家去放空的那種感覺 所以叫豪華的寂寞 那豪華的寂寞也是一種矛盾語 這個矛盾語就是屬於 修飾語跟被修飾語之間的矛盾 所以它就具有創造性 如果你寫了一本書 這本書叫做豪華的寂寞 不太會跟別人撞在一起 如果你寫一本書叫做偉大的母親 你很容易跟別人撞衫了 因為這是像廢話一樣 很容易跟別人也想得到的 所以豪華的寂寞這種矛盾語 就有比較創造性 這個詞組雖然五個字 比較不容易跟別人撞在一起 好 接下來繼續 則引我以昇 這個則其實就是那麼的意思 有一點繼續發展下去 回首是悠宙 那麼所以這裡面已經跳到 另外一個層次了 你已經到了 我們已經在一起了 所以我們可能約會的時候 碰頭了 你手牽著我的手",
        "transcription_base": "那我們現在先用兩手施為例來解說剛才那個圖表那第一手要看的是叫做不提這個那另外一個對照的施叫做我已經走向你了在不提這個施裡面有一個斷落是這樣填從條條的世末中走出來請上我的結分凡的生在你之後你看這裡面也有一種宣告但是又帶著歧史劇的口氣而且也有勇探互喊對方說阿蘭那蘭就是對方的名字或者對方的代號請上我的街有一點八高的那個感覺讓我去欣賞你讓我去養望你然後從原來的世貌中走出這裡面帶有我在等待我看著原來的地平線或者原來的荒谷的評野我在等待你一點的出現我就很期待所以我眼睛是專注的在等待你所以這裡面有把對方拉著比較高比較看重對方的角度但那外右邊的這一首我已經走向你了卻有帶有一種主體的自信當原不宜我走向你我已經走向你了好 所以對於自己的行動有一種帶著一點點驕傲重權聚集我是唯一的高音所有的聲音有一點像萬來聚集那個意思事實上 重權聚集這四個字很可能是從萬來聚集這個成語裡面演變過來的那這種演變具有創發性因為你們都用共用的成語叫重賴聚集但我給自己發明了一台改造的腳踏車只有我會使用哪一個成語叫做重學聚集所有的雜音、普通消滅我是唯一一的高音這個是讓自我的存在給聲音化用高抗的聲音來比喻自己的存在狀態所以這裡面有一個美妙的把視覺因素轉化為聽覺因素的這個技巧在裡面好 這兩手是一樣是表達對對方的愛但是在視角上 在與氣上是有些為的不同的好 那現在我們來看全師剛才的剛才是舉片段來做對照現在我把兩手是分別講一遍第一手叫做不提不提就是不給一個題目從氣氛中走出請上皆實我在等待你所以這個說話則符合以前說過的那個等待的狀態而且是氣氛所以這裡面有一種我乖乖了安靜的養望我所愛的人出現請上皆實這句話我剛剛說過了是一種抬高的樣子並不一定是真的代表說他們約會的地方像現在這樣的地點有一個寫寫的階梯不一定而是心理未知商的皆實你好像就走到一個高階上面來他在丁東的陰服我們知道有一種寶寶寶寶穿的鞋子會關 關 關 滴東滴東但人那是考笑的但是你的滴東音符並不是說他的腳內踐滴東滴東的聲音完全是心理作用寫詩常常會把心理作用給物理化也就是說滴東是一種聲音聲音是物理可是其實那是心理作用把它給投射下去的所以不一定是科學但是是精神的份量或者心理的份量它感覺到對方走過來就有一種很像的感覺並不是對方在跳跳舞機所以接下來都是心理作用所以很誇張的有顏彩以兵分來有江海以蓬派來那一時就是說有漂亮兵分的色彩用過來一旦你走過來的時候有兵分的色彩還有蓬派的聲音像江海一樣的波濤胸泳國拋胸擁以上我的解說是用正常的百號文家也翻譯但是它寫成詩的時候顯然使用了一種高度裝飾性的巨訪有顏柴以兵分來用兵分的形態過來有將來以蓬派來用蓬派的形態過來這個句子是高級的中文初學的時候你照不出這樣的句子同時他沒反了文言文的某些劇法或者說他根本上就是利用了中文的一個購詞購具的原理他的劇法的原理我們中文裡面有很多的藉詞結構除了主詞、動詞、審詞這些基本的敘述劇有時候加了一個修飾語來修飾名詞除此之外我們中文裡面用了大量的藉詞結構這種東西呢你用英文去理解完全可以相互通的我用什麼手段我評借著什麼樣的時間我做某些動作的時候附帶的評什麼手段在什麼空間在什麼地點這個都是補充這個動詞的這種東西叫做戒指比方說我在教室上課這個在教室就是一個戒指結構來修飾上課這個動作所以上課當成一個動詞我在教室這個就是相當一個負辭性的一個詞組來修飾上課這個動作那朋友們有什麼東西來呢他是有江海來那怎麼來呢他是以童派來所以照看之下他有一點複雜因為童派放在來的前面這帶著童派的感覺江海來了所以本來是江海來了但是是怎麼樣來是帶著童派的感覺而來所以雖然他不符合平常的說話習慣但是符合中文構具的習慣換句話說當我們要使用高度修飾的巨法來寫詩的時候可以更勇敢一點來操作只要它符合我們和語中文的基本原理就可以了同時呢當它只有單獨一句的時候它們合理性沒有那麼強那麼如果它兩次出現有一個排比有一個相互恐怖的感覺這是修詞的奧妙不過只有一句你覺得它不順兩句呢你覺得他很順這個是筷子的原理哦有原彩以兵分來有將來以蓬太來突然成為一個像是文言文一樣可以被背送起來的東西了哦你覺得他很編鋪不破哦的一種很堅實的感覺當然不能每一句都是排比所以其他句子有變化的哦我的神,請上皆識他忽憾對方為我的神,這完全是養望這符合我一剛才一開頭說的,把對方拉開到很高的地方豪華的疾夢,在你之後什麼叫在你之後在你之後有兩個可能一個是時間的之後一個是空間的之後那無論是時間空間的之後就是你離開以後所以現在呢我需要你你來之前或者你來之後都是寂寞的那你來了之後等你離開了會留下豪華的寂寞給我所以只有跟重要的人約會等他離開的時候你才能夠享有豪華的寂寞所以這種寂寞是高級的是曾經得到之後曾經吃過大餐之後回家去放空的那種感覺所以叫豪華的極夢那豪華的極夢也是一種矛盾語這個矛盾語就是屬於修飾語跟背修飾語之間的矛盾所以它就具有創造性如果你寫了一本書這本書叫做豪華的極夢不大會跟別人撞在一起如果你寫一本書叫做偉大的母親你很容易跟別人撞三的因為這個是像廢話一樣很容易跟別人也想得到的所以,好好的,今後這種矛盾也就比較創造性這個持组雖然五個字比較不容易跟別人裝在一起好,接下來,繼續則贏我以身這個則其實就是那麼的意思有一點繼續發展下去回首是悠州那麼所以這裡面已經跳到另外一個層次了你已經到了我們已經在一起了所以我們可能緣會的時候碰頭啦你手牽著我",
        "transcription_medium": "那我們現在先用兩首詩為例來解說剛才那個圖表那第一首要看的詩叫做不提另外一個對照的詩叫做我已經走向你了在不提這首詩裡面有一個段落是這樣寫的從條條的世夢中走出來請上我的街紛繁的生在你之後你看這裡面也有一種宣告但是又帶著起始劇的口氣而且也有詠嘆呼喊對方說啊 藍那藍就是對方的名字或者對方的代號請上我的街有一點拔高的那個感覺讓我去欣賞你讓我去仰望你然後從遠遠的世夢中走出這裡面帶有我在等待我看著遠遠的地平線或者遠遠的荒蕪的平野我在等待你一點點的出現我就很期待所以我眼睛是專注著在等待你所以這裡面有把對方拉得比較高比較看重對方的角度那另外右邊的這一首我已經走向你了卻帶有一種主體的自信燈暈不移我走向你我已經走向你了好 所以對於自己的行動有一種帶著一點點驕傲眾選聚集 我是唯一的高音所有的聲音 有一點像萬賴聚集那個意思事實上 眾選聚集 這四個字很可能是從萬賴聚集這個成語裡面演變過來的那這種演變具有創發性因為你們都用共用的成語叫重賴聚集但我給自己發明了一台改造的腳踏車只有我會使用那個成語叫做重學聚集所有的雜音通通消滅我是唯一的高音這個事實上把自我的存在給聲音化了用高抗的聲音來比喻自己的存在狀態所以這裡面有一個美妙的把視覺因素轉化為聽覺因素的這個技巧在裡面這兩首詩一樣是表達對對方的愛但是在視角上在語氣上是有些微的不同的現在我們來看全詩剛才的 剛才是舉片段來做對照那麼現在我把兩首詩分別講一遍第一首叫做不提 不提就是不給一個題目從氣盼中走出 請上街時我在等待你所以這個說話者符合以前說過的那個等待的狀態而且是氣盼所以這裡面有一種我乖乖的安靜的仰望我所愛的人出現請上街時這一句話我剛剛說過了是一種抬高的那個樣子並不一定是真的代表說他們約會的地方像現在這樣的地點有一個斜斜的階梯不一定而是心理位置上的階時你好像就走到一個高街上面來踏著叮咚的音符我們知道有一種寶寶穿的鞋子會乖乖乖叮咚叮咚當然那是搞笑的但這裡的叮咚音符並不是說他的腳內建了叮咚叮咚的聲音這完全是心理作用血絲常常會把心理作用給物理化也就是說叮咚是一種聲音聲音是物理可是其實那是心理作用把他給投射下去了所以不一定是科學但是是精神的分量或者心理的分量他感覺到對方走過來就有一種很響的感覺並不是對方在跳跳舞機所以接下來都是心理作用所以很誇張的有顏采以繽紛來有江海以澎湃來那意思就是說有漂亮繽紛的色彩湧過來一旦你走過來的時候有繽紛的色彩還有澎湃的聲音像江海一樣的波濤洶湧好以上我的解說是用正常的白話文家翻譯但是他寫成詩的時候顯然使用了一種高度裝飾性的劇法有顏采以繽紛來用繽紛的形態過來有江海以澎湃來用澎湃的形態過來這個句子是高級的中文初學的時候你造不出這樣的句子同時它模仿了文宣文的某些句法或者說它根本上就是利用了中文的一個構詞構句的原理它的句法的原理我們中文裡面有很多的介詞結構除了主詞動詞授詞這些基本的敘述句有時候加了一個修飾語來修飾名詞除此之外呢我們中文裡面用了大量的戒詞結構這種東西呢你用英文去理解完全可以相互通的我用什麼手段我憑藉著什麼樣的時間我做某些動作的時候附帶的憑什麼手段在什麼空間 在什麼地點這個都是補充這個動詞的這種東西叫做戒詞比方說我在教室上課這個在教室就是一個戒詞結構來修飾上課這個動作所以上課當成一個動詞我在教室就是相當一個副詞性的一個詞組來修飾上課這個動作那同樣的有什麼東西來呢?他是有江海來那怎麼來呢?他是以澎湃來所以乍看之下他有一點複雜因為澎湃放在來的前面是帶著澎湃的感覺江海來了所以本來是江海來了但是是怎麼樣來?是帶著澎湃的感覺而來所以雖然他不符合符合平常的說話習慣但是符合中文構句的習慣換句話說當我們要使用高度修飾的句法來寫詩的時候可以更勇敢一點來操作只要它符合我們漢語中文的基本原理就可以了同時呢當他只有單獨一句的時候他的合理性沒有那麼強那麼如果他兩次出現有一個牌筆有一個相互鞏固的感覺這是羞恥的奧妙如果只有一句你覺得它不順兩句你覺得它很順這個是筷子的原理有元采來以兵分來有江海以澎湃來突然成為一個像是文言文一樣可以被背誦起來的東西了你覺得它很顛撲不破的一種很堅實的感覺當然不能每一句都是排筆所以其他句是有變化的好 我的神請上皆時他呼喊對方為我的神這完全是仰望這符合我剛才一開頭所說的把對方拉抬到很高的地方豪華的寂寞在你之後什麼叫在你之後在你之後有兩個可能一個是時間的之後一個是空間的之後無論是時間空間的之後就是你離開以後所以現在呢我需要你你來之前或者你來之後都是寂寞的那麼你來了之後等你離開了會留下豪華的寂寞給我所以只有跟重要的人約會等他離開了之後你才能夠享有豪華的寂寞所以這種寂寞是高級的是曾經得到之後曾經吃過大餐之後回家去放空的那種感覺所以叫豪華的寂寞那豪華的寂寞也是一種矛盾語這個矛盾語就是屬於修飾語跟被修飾語之間的矛盾所以它就具有創造性如果你寫了一本書這本書叫做豪華的寂寞不太會跟別人撞在一起如果你寫一本書叫做偉大的母親你很容易跟別人撞三了因為這是像廢話一樣很容易跟別人也想得到的所以好好的情況這種矛盾也就比較創造性這個持主雖然五個字比較不容易跟別人撞在一起好接下來繼續則引我以身這個者其實就是那麼的意思有一點繼續發展下去回首是遊走那麼所以這裡面已經跳到另外一個層次了你已經到了我們已經在一起了所以我們可能約會的時候碰頭了你手牽著我",
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    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/101 54910_2022.09.27_13_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "所謂的查回原書就是指說 其實你查 譬如說那個漢籍資料庫 那個中研院的 他因為是史語所他們做的 所以他的歷史和經學的東西就特別多 那所謂的查回原書 譬如說你查的很多時候 他就會是文或是說是歷史的 那當然就是有史記、有左傳這些的 那這個都有 譬如說二十五史這些基本的那個版本 也就是說你要去引用這一段的時候 你要查回的原書就是 就是他出自哪裡 你怕他因為是數位化了之後 有錯字、漏字或是怎麼樣 或是打錯的東西 那所以你要查回原書 就是他的出處本來就是那個 只不過你要再確認一下 那你要查回原書的時候 其實如果他是一個影像版 那也是OK的 因為他就是照原書弄下來 你不見得說一定要到圖書館 去把那個書翻出來 而是他有影像版就對嘛 那確定他沒有打錯 你就可以用 因為你如果 因為你知道我們現在就是常常 因為這個資料太容易了 有時候一個論文拿來說 根本就沒校 亂七八糟 這個就太過分了對不對 那其實你們現在做 已經比我們那個時候做 在這個方面已經方便太多了 我們以前都是拿了書來 一個個抄下來 抄了然後我們那時候 也還沒有什麼所謂的打字這樣子 打字都要送出去打 那你現在是已經可以這樣plot一下 就可以有這麼多資料 那你只是要核對 如果你對看書都沒有興趣的話 那就不會喜歡做研究了 所以這是一種對回原書 那另外一種是說 因為譬如說網路資源 他就方便嘛 那我要這些詩人的詩作 那比我自己一個一個打要好很多 所以可能譬如說 就像譬如說剛剛維基 或是什麼中國什麼基本哲學 哲學化基本資料庫 對 電子書 那那些東西因為就是 有人他就是把他放上去 你可以有第一步的 就是第一步的那個資料 可是他就沒有校 那你現在 譬如說我現在要做謝朓 我就要找一個謝朓的本子 我要做稽康 我就要找一個稽康的本子 我就把這些東西 全部照我現在用的這個本子 把它校清楚 以後我從這裡頭抓出來 這個做引用的時候就不會出錯 所以這個時候 你就不是去核對他原來的本子 而是你去把他變成你自己的本子 所以那個版本就是剛才偉聖說的 你自己去找一個你以後要用的那個本子 但是他已經幫你弄出來這麼多 你已經方便很多了吧 對 所以大概這個情況是可以這樣去理解 因為其實這些資料庫他 要嘛就是我是學校買的 他學校基本上他就會有說明 那如果不是的話 他基本上比較負責任的這些資料庫 他其實自己也都會有說明 就是一些 然後或者說沒有那麼說明那麼詳細的話 他其實你就是一個一個功能點進去 反正就不用錢 你不會點了要花10塊錢之類的 就是說你們可以自己去玩一下 對 那我想就是觸類旁通 就是或是說舉一反三 其實那個資料庫的邏輯都差不多 你其實用久了之後 大家一定會用久的 因為你既然是做研究的話 你就會常常去需要去這上面去找資料 那一段時間之後 你會比較清楚那個使用的邏輯 對 不過也確實就是為什麼要請 偉聖來現身說法的原因就是說 當然你要用一個資料庫他都有說明 可是我覺得看說明是一件很累的事情 但是有人告訴你說 按這個按這個按就可以得什麼之後 很快就學會了 就有idea 但是那個就是看了那個半天的時候 像我是在這一方面是最不靈巧的 就覺得每次都弄到很生氣 就是但是就覺得為什麼學生 這個不行 那就這樣子 就這樣子 就有的人就會 就是因為他就很熟悉那個邏輯吧 那個數位化的邏輯 他就很容易 所以我就說有的時候是朋友之間 同學之間 你有時候就會找到一些小的技巧 可以比較方便這樣子 甚至剛才CNKI CNKI 對 中文文字網 對 那個有的時候 譬如說你一看那麼多 你要怎麼樣把 譬如說我找的20筆我要的 我勾一勾 我要怎麼把它匯出來 變成了一個先給我一個數目 你不會是一筆一筆的貼 它上面會有一個 你可以用什麼形式匯出來的方式 也就是說你摸索的越多 它可以幫你的忙越多 那有的資料庫沒這麼好的服務 就是有的有 有的沒有 那你如果知道他有 然後或者是說你不是用同一種方式 去看所有的資料庫 因為有的他就可以做到更好 有的他就還沒有做到 那這個跟資料庫的價錢也有關係 他服務做得好像可能就賣得比較貴這樣 然後我這邊就 就我剛才就是有想到的一些東西 可以補充的就跟同學再說一下 就是說你們會發現 其實在這些年裡面 會比較常看到有一種對於關鍵觀念 去做溯源的一些研究 或是對某一個詩人的某一些字彙 做一些研究 或是比如說我們就可以去溯源 就是說什麼的觀念 然後詩學 詩學的觀念是什麼時候開始有的 然後出來的時候他原來是什麼意思 後來是什麼意思 然後甚至我們在做詩學的那個批評 文學批評的時候 這個什麼意境什麼時候開始的 意象什麼時候開始的 心象是什麼時候 誰用的 他原來是什麼意思 就是這些觀念溯源 我們現在都很需要去檢索出來 這些所有的出處 然後去看每一個出處他原來的意思 然後我才能談這個觀念的發展對不對 那為什麼現在會多這麼多 就是因為工具 像我們早期根本沒有電腦這種東西 你所有的這些觀念都是用翻出來的 就是一本本書去翻 翻到說有這個有這個 所以以前的學者 有以前的學者非常了不起的地方 就是他看到他翻到了 然後他寫一個這樣子的一個文章 可是現在不是 現在一個鍵下去去全部給你 比就是比什麼 比你的解釋能力 資料大家都拿得到 可是你怎麼樣去解釋 這個觀念的一個發展這樣子 所以你會看到不同的工具 就會造成不同的時代 會傾向於某一類型的研究 就是研究方法上面會有一些轉型吧 那至於說一些關鍵的觀念的 觀念的一些研究或是理解 像我們剛才你用一些資料庫 你去查 你如果每一筆要弄下來的時候 有時候很累 可是有時候你其實只要上去 瀏覽一下就可以了 因為你有一個想法就是說 這個到底可不可以成一個概念 那可能是你的一個突破性的想法 可能是你的一個創見 但是也很可能是這個自己想的 那你上去查一下 你就可以知道他出現的時候 是不是很有意義 那如果是 那你就花功夫把它整理出來 如果不是 那這個放棄 然後再換一個 就是因為我們剛剛開始學做研究的時候 對於說我有沒那個眼光 看到一個詞彙 或是看到一個觀念是很重要的 我們其實沒有很大的把握 包括老師也一樣也是要去嘗試 可是你在沒事的時候就去搜尋一下 去查查看的時候 你就會漸漸會有一些概念說 原來這個被大家忽略了 其實它是有意義的 我說不定有一個研究的一個 就是可能性這樣子 所以那種資料庫其實有的時候 還沒有到下一步說 我非要把它全部整理出來之前 其實去了解一個概況 其實是也很有幫助的 然後這個 剛才我之前也特別提到 那個學術單位做的東西 當然就比較精準 然後非學術單位做的就可能沒有 其實這個有的時候 譬如說我做的 我是算學術單位吧 可是我就不敢說我的精準 因為這個牽涉到人力物力的問題 譬如說一個資料庫 它是由一個學術單位整體性的 好 像譬如說史語所他們那種",
        "transcription_base": "所謂的查回元書,就是指說,其實你查,比如說汗體資料庫,中研院的,它因為是食於所他們做的,所以它的歷史和金取的東西就特別多。所謂的查回源,比如說你查了很多時候,它就會是文,或是說是歷史的。那當然就是有史迸,有所做案,這些的。那這個都有,比如說25史,這些基本的版本,也就是說,你要去引誘這段的時候,你叫查揮的元書就是就是他出自哪裡嘛你怕他因為是數位化之後有錯字 漏字或是怎麼樣或是答錯的東西那所以你要查揮元書就是他的出處本來就是那個只不過你要再確認一下那你要查揮元書的時候其實如果他是一個影像版那也是OK的嘛因為他就是照元書弄下來你建的的時候就一定要到土素館去把那個酥翻出來而是它有一項版就對嘛好 那確定它沒有打錯我們就可以用因為你如果因為你知道我們現在就是常常因為這個資料太容易了有時候一個弱文拿著說根本就沒教亂七八糟這個就太過分了 對不對那其實你們現在做已經比我們那個時候做在這個方面已經方便太多了我們以前都是拿著酥來一個個操下來 操了然後我們所以還沒有什麼所謂的答字這樣答字要送出去那你現在是已經可以這樣化一下就可以有這麼多資料那你只是要核對如果你對看書都沒有興趣的話那就不會喜歡錯研究了所以這是一種對鬼元書那另外一種是說因為比如說網路資源他就方便那我要這些私人的失坐那比我自己一個一個打要好很多所以可能比如說就像比如說剛剛危機啦或是什麼中國什麼基本哲學哲學化基本資料書的對 電子書那一些東西因為就是有人他就是把它放上去你可以有第一步的簡就是第一步的那個資料可是他就沒有叫那你現在比如說我現在要做一些調我就要找一些調的本質我要做機靠 我就找一個機靠的粉質我就把這些東西全部照我現在用的這個粉質把它叫清楚以後我從這裡頭抓出來這個做引用的時候就不會出錯所以這個時候你就不是去合對它原來的粉質而是你去把它變成你自己的粉質所以那個版本就是剛才衛生說的你自己去找一個你以後要用的那個粉質但是它已經幫你弄出來這麼多女精方便很多了吧所以大概這個情況是可以這樣去領取好因為其實這些資料庫他要買了就是我是學校買的他學校請問他就會有說明那如果不是的話他基本上比較負責任的這些資料都會有說明就是一些然後或者說沒有那麼說明那麼的詳細的話他其實你就是一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個一個你去反正不用錢你不會點的要花十塊錢之類的其實你們可以自己去玩一下對,我想就是出類唐童嘛,就是或者是舉一反散其實那個資料過了邏輯都差不多你其實用用久的時候大家一定會用久因為你既然是做研究的話你就會常常去需要去這上面去找資料那一段時間之後你會會比較清楚的使用的邏輯對我也確實就是為什麼要請偉勝來獻身說法的原因就是說當然你要有個資料庫,它都有說明可是我覺得看雙平是一樣很累的事情那是有人告訴你說按這個按這個按就可以得什麼時候很快就學會了就有 idea 但是但是就是看了那個班天的時候像我是在這一方面是最不靈巧的就覺得每次都弄到很生氣了但是就覺得為什麼學生這個不行,就這樣子就這樣子就會...就是因為他就很熟悉那個邏輯那個數位花的邏輯他就很容易嘛所以我就說有時候是朋友之間同學之間你比如說會找到一些小的技巧可以比較方便好 甚至剛才先可以啊是不是先可以啊對 中文是我對對 那個有時候比如說你一看那麼多你要怎麼樣吧比如說我找的20比1要的我夠一勾我要怎麼把它繪出來變成了一個給我一個數目你不會是一筆一筆的貼它上面會有一個你可以用什麼形式繪出來的方式也就是說五摸鎖的越多它可以幫你的忙越多那有的資料庫沒這麼好的服務就是有的有的沒有那你如果知道它有然後或者說你不是用同一種方式去看所有的資料庫因為有的他就可以做到更好有的他就還沒有做到那這個資料庫的價錢也有關係他覆做了可能就賣的比較過一家然後我這邊就就剛才就是有想到的一些東西可以補充的就跟同學再說一下就是說,你們很發現其實在這些年裡面會比較長看到有一種對於關鍵觀念去做宿園的一些研究或是對某一個私人的某一些字會做一些研究或是譬如說,我們就可以去做原書說什麼的觀念要吃學,吃學的觀念是怎麼時候開始有的然後出來的時候,他原來是什麼意思,後來是什麼意思然後,甚至我們在做思學的P-Ping我一學P-Ping的時候,進這個什麼意境什麼時候開始的,意象什麼時候開始的新象是什麼時候,誰用的他原來是什麼意思就是這些觀念所有我們現在都很需要去解鎖出來這些所有的出處然後去看每一個出廚他原來的意思然後我才能談這個觀念的發展對不對那為什麼現在會多這麼多就是因為工具像我們早期根本沒有電腦這種東西你雖然這些觀念都是用翻出來的就是一本本書去翻翻到說有這個所以以前的書隊友以前隨著非常了不起的地方他就是他看到他翻到了然後他寄一個這樣子的一個文章可是現在不是,現在一個建立它去全部給你比就是比一場比你的解釋能力資料大家都拿得到可是你怎麼樣去解釋這個觀念的一個發展所以你會看到不同的工具就會造成不同的時代會傾向於抹一類型的研究研究方法三年會有一些轉型那至於說一些關鍵的關鍵的一些研究或是理解像我們剛才你用一些資料部 你去查你如果每一筆要弄下來的時候很累可是有時候你其實只要上去留來一下就可以了因為你有一個想法 就是說這個到底可不可以成一個概念那可能是你的一個突破性的想法可能是你的創建但是也很可能是自己想的那你上去查一下你就可以知道他出現的時候是不是還有意義那如果是那你就花工夫把他整體出來如果不是就知道他這個放棄然後再換一個就是因為我們剛剛開始學做研究的時候對於說我也有沒那個嚴光看到一個詞彙或是看到一個觀念是很重要的其實沒有很大的把握因為包包老師也一樣也是要去嘗試可是你在沒事的時候就是搜尋一下去查查看的時候你就會漸漸會有一些概念中原來這個被大家忽略了其實它是有意義的我說不定有一個研究的一個就是可能性這樣子所以那種資料部其實有的時候還沒有到下一步說我非要把它全部整理出來之前其實去了解一個概況其實是也很有幫助的然後這個剛才我以前也對提到那個學術單位做的東西當然就比較精準然後非學術單位做的就可能沒有其實這個有的時候,比如說我做的,我是雖然學術單位吧,可是我就不敢說我的精準,因為這個牽涉到人力物理的問題。比如說一個資料庫,它是有一個學術單位整體性的,像比如說是一所他們那種。",
        "transcription_medium": "所謂的查回原書就是指說其實你查譬如說那個漢吉資料庫那個中研院的他因為是食與所他們做的所以他的歷史和經學的東西就特別多那所謂的查回原書譬如說你查了很多時候他就會是文或是說是歷史的那當然就是有史記、有左傳這些的好 那這個都有譬如說二十五史這些基本的那個版本也就是說你要去引用這一段的時候你要查回的原書就是就是他出自哪裡你怕他因為是數位化了之後有錯字、漏字或是怎麼樣或是打錯的東西那所以你要查回原書就是他的出處本來就是那個只不過你要再確認一下那你要查回元素的時候其實如果他是一個影像版那也是OK的因為他就是照元素弄下來你不見得說一定要到圖書館去把那個書翻出來而是他有影像版就對那確定他沒有打錯你就可以用因為你如果因為你知道我們現在就是常常因為這個資料太容易了有時候一個論文拿來說根本就沒教 亂七八糟這個就太過分了對不對那其實你們現在做已經比我們那個時候做在這個方面已經方便太多了我們以前都是拿著書來一個個抄下來抄了然後我們那時候也還沒有什麼所謂的打字這樣子打字的要送出去打那你現在是已經可以這樣啪一下就可以有這麼多資料那你只是要核對如果你對看書都沒有興趣的話那就不會喜歡做研究了嘛所以這是一種對回原書那另外一種是說因為譬如說網路資源他就方便嘛那我要這些詩人的詩作那比我自己一個一個打要好很多所以可能譬如說就像譬如說剛剛維基啦或是什麼中國什麼基本哲學哲學化基本什麼資料庫對 電子書那那些東西因為就是有人他就是把他放上去你可以有第一步的資料可是他就沒有叫那你現在譬如說我現在要做協調我就要找一個協調的本子我要做基康我就要找一個基康的本子我就把這些東西全部照我現在用的這個本子把它叫清楚以後我從這裡頭抓出來這個做引用的時候就不會出錯所以這個時候你就不是去核對他原來的本子而是你去把它變成你自己的本子好 所以那個版本就是剛才維生說的你自己去找一個你以後要用的那個本子但是他已經幫你弄出來這麼多你已經方便很多了吧對 所以大概這個情況是可以這樣去理解好因為其實這些資料庫他要買的就是如果是學校買的他學校基本上就會有說明那如果不是的話他基本上比較負責任的這些資料庫其實自己也都會有說明就是一些然後或者說沒有那麼說明那麼詳細的話他其實你就是一個一個公斤點進去反正又不用錢你不會點的要花10塊錢之類的就是說你們可以自己去玩一下對 然後我想就是畜類堂通嘛就是或是舉一反三其實那個資料庫的邏輯都差不多你其實用久了之後大家一定會用久了因為你既然是做研究的話你就會常常去需要去這上面去找資料那一段時間之後你會比較清楚那個實用的邏輯對不過也確實就是為什麼要請偉聖來現身說法的原因就是說當然你要用個資料庫他都有說明可是我覺得看說明是一件很累的事情但是有人告訴你說按這個按這個按就可以得什麼的時候很快就學會了就有idea但是那個就是看了那個半天有時候像我是在這一方面是最不靈巧的就覺得每次都弄到很生氣就是但是就覺得為什麼學生這個不行那就這樣子 就這樣子就有的人就會就是因為他就很熟悉那個邏輯吧那個數位化的邏輯他就很容易所以我就說有的時候是朋友之間 同學之間你有時候會找到一些小的技巧可以比較方便這樣子甚至剛才CNKI什麼CNKI對 中二是我對對那個有的時候譬如說你一看那麼多你要怎麼樣把譬如說我找到20筆我要的我勾一勾我要怎麼把它彙出來變成了一個先給我一個書目你不會是一筆一筆的貼它上面會有一個你可以用什麼形式彙出來的方式也就是說你摸索的越多他可以幫你的忙越多好 那有的資料庫沒這麼好的服務就是有的有 有的沒有那你如果知道他有然後或是說你不是用同一種方式去看所有的資料庫因為有的他就是可以做到更好有的他就還沒有做到那這個資料庫的價錢也有關係他服務做的好像可能就賣得比較貴這樣然後我這邊就就我剛才就是有想到的一些東西可以補充的就跟同學再說一下就是說你們會發現其實在這些年裡面會比較常看到有一種對於關鍵觀念去做溯源的一些研究或是對某一個詩人的某一些字會做一些研究或是比如說我們就可以去做有人說什麼的觀念然後詩學詩學的觀念是什麼時候開始有的然後出來的時候他原來是什麼意思後來是什麼意思然後甚至我們在做詩學的那個批評文學批評的時候敬這個什麼意敬什麼時候開始的好 意向什麼時候開始的心向是什麼時候誰用的他原來是什麼意思就是這些觀念所有我們現在都很需要去解鎖出來這些所有的出處然後去看每一個出處他原來的意思然後我才能談這個觀念的發展對不對那為什麼現在會多這麼多就是因為工具像我們早期根本沒有電腦這種東西你所有的這些觀念都是用翻出來的就是一本本書去翻翻到說有這個有這個所以以前的學者有以前學者非常了不起的地方他就是他看到了 他翻到了然後他寫一個這樣子的一個文章可是現在不是現在一個箭他就全部給你就是比什麼 比你的解釋能力資料大家都拿得到可是你怎麼樣去解釋這個觀念的一個發展這樣子所以你會看到不同的工具就會造成不同的時代會傾向於某一類型的研究就是研究方法上面會有一些轉型吧那至於說一些關鍵的觀念的觀念的一些研究或是理解像我們剛才你用一些資料庫你去查你如果每一筆要弄下來的時候有時候很累可是有時候你其實只要上去瀏覽一下就可以了因為你有一個想法就是說這個到底可不可以成一個概念那可能是你的一個突破性的想法可能是你的一個創見但是也很可能是這個自己想的那你上去查一下你就可以知道他出現的時候是不是很有意義那如果是那你就花功夫把它整理出來如果不是就是這個放棄然後再換一個就是因為我們剛剛開始學做研究的時候對於說我有沒那個眼光看到一個詞彙或是看到一個觀念是很重要的我們其實沒有很大的把握那包括老師也一樣也是要去嘗試可是你在沒事的時候就去搜尋一下去查查看的時候你就會漸漸會有一些概念說原來這個被大家忽略了其實它是有意義的我說不定有一個研究的一個就是可能性這樣子所以那種資料庫其實有的時候還沒有到下一步說我非要把它全部整理出來之前其實去了解一個概況其實是也很有幫助的然後這個剛才我之前特別提到那個學術單位做的東西當然就比較精準然後非學術單位做的就可能沒有其實這個有的時候譬如說我做的我是算學術單位吧可是我就不敢說我的精準因為這個牽涉到人力物力的問題好 比如說一個資料庫它是由一個學術單位整體性的好 像比如說食衣所他們那種",
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        "gt": "加拿大原住民還分好幾個不同的故事 一個是跟美國的,以前稱為印地安人的一樣 另外一種是在北極圈裡面的,叫Inuits 有一個叫Inuits,一個叫Eskimo 現在也不用Eskimo了,因為他們覺得是derogatory 可是Eskimo這個字在語言學上有流傳下來 他們的語言叫,那個group叫Eskimo Aleutian 就是阿留申群島的Aleutian 所以Eskimo這個字已經不用了 可是只有在語言學裡面,在分類的時候 這個字有留下來,有繼續在用 所以我們現在不能叫他們Eskimo 那我們回到台灣,我們大家都知道以前漢人是怎麼稱呼原住民 所以我們就不講了 日本同學可能知道吧 這個是歷史事實,我們沒有任何derogatory 台灣以前,其實日本人以前在管台灣的時候 也會用到台灣原住民,以前是怎麼稱呼他的 台灣原住民 是現在,可是以前呢 譬如說台灣的日治時代 他們會用番那個字對不對 番,大家都知道對不對 好,其實你看一些文獻你會看到 而且還有分生番跟熟番 這是漢人的番嘛,可是日本人也是這樣用,當時的日本人 OK 大家有沒有看到,這個是光華雜誌的一篇 大家有沒有看到他在講台灣原住民的時候 譬如說用indigenous people 可是後面有一個叫希望能牽起各地原住民 這個各地是指全世界,不是只有台灣 那這邊他就把它翻成 Aboriginal peoples worldwide 我們可以去critique他 不是說光華雜誌一定就是翻成100%對 我們可以去critique他 那aboriginal這個字還是有在用,尤其是澳洲 因為他們的官方那個組織,原住民事務的那個官 就叫做Aboriginal Affairs 他們還是有用這個字 就等於在美國,Indian這個字有保留 他們會有一些聯邦的單位會叫Indian Affairs 他們還是有用Indian,我們不曉得他們會怎麼改 可是大家知道嗎,美國有一個美式足球隊叫Redskins 最近不是換了一個名字嗎 Redskins就是一個不好聽的紅皮膚 後來也改掉了 好像也有一個球隊叫Indian 後來也改掉了 Indian跟Aboriginal這兩個字就少用了 那大家有沒有看到英文這邊的音譯 他有用first resident這個字 為什麼要再加一個once跟first 為什麼要用這個字 強調 你知道有時候英文,就是英文常常要換個詞用 不能一直重複同一個 所以他覺得說,如果說這三個地方都用indigenous 讀起來就比較不native less native 所以英文習慣就是要換個不同的講法 其實這個翻也沒有全翻 這邊也沒有翻到什麼美好的未來 所以其實大家可以去把這個當作一個作業 把他的意思全部放出來比較一下 這個另外一篇文章 這個十幾年前的 這個人叫魏德文 大家不知道有沒有聽過 他就是建立一個台灣本土知識庫 那這個本土呢 這個是2006年台灣人翻的 所以我不是說台灣人翻的 這是2006年當時的英語 光華好像都找native speaker來翻 好像大部分都是 因為過了十幾年了 可能用詞會改變 只是要大家看這是十六年前的翻法 這邊本土呢 是用local local Taiwan knowledge 在這個context裡面沒有問題 因為他只是講服裝 大家看一下 為了策劃台灣漢人移民服飾 所以是講台灣的漢人移民的服飾 這個是台中霧峰林家 是蠻有名的對不對 霧峰林家 然後從福州 那我就不曉得為什麼是福州了 那個霧峰林家是福州人嗎 是喔 你知道是不是 福建跟福州不一樣 他是 我覺得是這邊沒寫的 就是他前面寫林家 後面寫中國福州 就不知道他到底是在幹嘛 為什麼 像你剛剛說的兩個是不一樣 不是不一樣 應該這樣講 台灣的主體文化是什麼 最多人的 閩南文化 不管是建築或者語言 或者是其他的文化 食物 台灣的主體文化其實是 福建南部 漳州泉州廈門 那可是這邊確講 為什麼福州 福州是閩南嗎 大家知道嗎 福州不是閩南 福州是閩東 如果我們用語言來分的話 閩東跟閩南是完全不能溝通的 那個話很差 其實福州話就是馬祖話 有沒有同學自己是 或者是認識同學是馬祖人 應該有聽過他們講說 跟台灣講的台語閩南話是不一樣的 不能溝通的 所以我不知道這邊是不是 霧峰林家真的就是 他們家是講福州話 所以文化上他們跟福州比較接近 不曉得是不是這樣 所以這邊要指出來的 這邊的重點其實只是說 漢人 英文怎麼辦 因為當你在講漢人的時候 其實是跟哪一個族群做一個比對 就是原住民 原住民叫我們漢人 那我自己的祖先裡面應該會有原住民 因為我自己的族群是客家人 大家知道為什麼台灣客家人比較少嗎 沒有人知道嗎 本來台灣的客家人可以跟其他的族群 我是指閩南人 可以是一樣多人 為什麼後來變得那麼少 答案就是康熙皇帝 渡海令 大家記得嗎 就是明鄭成功來台灣之後 後來康熙就禁止廣東的人移民來台灣 客家的大本營在廣東 這個以後再講 這個漢人相對於原住民 然後漢人再分 所以你要知道意義的時候 漢人不要只翻成Chinese 要翻成Han Chinese",
        "transcription_base": "再來到原住民海,他有幾個不同的故事一個是跟美國的前奏的印第安人的經驗另外一種是在北極川裡面的就是在英國,對,有一個叫英國,叫做S Kimo在英國S Kimo,因為他們覺得是D Rocketoy,對,D.D可是SK mode這個字有在語言學上有流傳下來他們的語言叫SK mode而Lusion就是R流生存感的Lusion所以SK mode這個字一定不用了可是只有在語言學裡面在分類的時候有流這個字有流傳有繼續在流傳所以我們也聽到不能叫他們SK mode我們回到台灣,我們大家都知道全部是漢人是怎麼稱呼,是我們就不講日本從先知道嗎?這個是歷史事實,不是沒有任何以rockatory台灣以前,其實日本以前在管台灣的時候也會用到台灣人著名以前是怎麼稱呼他的,台灣人嗯?這是一個結局的是現在可是以前呢比如說台灣的日式時代人他們會有翻那個字對不對翻OK對他搭就知道對不對好就是看現在文獻不會看到你而且還有分還有分生翻的手翻這是漢人的方法對可是日本人也是這樣用的當時的日文OK當然你們看這個是官法掌示人的片當然你們看他在長臺灣連住民的社會用比如說用影片去那邊是P-Core可是我認為有一個叫希望人千幾各的地緣這個特地是全世界不是只有臺灣那這邊他就把它翻成而不如人家的人家說, Worldwide,我們可以去反替他們,不是說光馬達是一定就是完成100%對,我們可以去反替他們。而不如人家這個字還是有在用,尤其是澳洲,因為他們的光大那個主是原住我們事務的那個官員,就叫做人家的人家,他們還是有用的這個字。就等於在美國音電這個字有保留了他們會有些聯邦的單位會叫音電的配合他們還是也有音電的配合不知道他們會是可是不知道知道他們有一個每次出球就叫Red skin最近不是換了一個名字因為就是Red skin就是一個不好聽的同屏東,有兩處安排的方向後來也改掉了然後後來也改掉了所以是in-d 跟appel-regional這兩個字就少用OK那大家有沒有看到英文全力力量它有1st-residence1st-residence為什麼要歐這個字?長掉了因為談談要換個使用,不能一直從不同一個所以就是說,如果說是三個天都用演個字,就讀起來就比較誤會所以英文習慣就是要換人不同的講法好其實他在我犯的他也沒有全犯了今天也沒有犯到同一樣的未來所以大家可以去把這些當地的作業把他的意識全都放出來這樣一下這個另外一天晚上這個十幾年前的這個人叫那個人叫魏格文他就是建立一個台灣本土的知識庫那這邊本土呢,這個是2006年的台灣人班的所以,我不是說台灣人班,我不是說這是2006年當時的因應光華亞很多找A to the other來辦好像大部分都是因為過了十幾年了可能用死那會不會太變了所以只是要大家看說這是十六年前的辦完OK 這邊本土呢是用Local 對不對Local Taiwan knowledge在這個context裡面沒有問題因為它其實是在服裝大家看起來這個字是臺中物封原價,是一般有原來,對臺灣來的物封原價。然後從福州,那我聽不曉得為什麼福州了那他互風的影家是福州人嗎?是啊,你知道嗎?福建要福州印象他是,我認識這邊,沒錢的就是,他寫沒錢的影家對,從中國、從中國、從中國拉到你再幹什麼對,為什麼,你覺得那個要幹什麼?就是,現在你剛剛說的兩位是波羅的不是,不是不一樣的,應該這樣講台灣的主體,主體文化是什麼?最多人的,是名來我們化的來,不管是建築,或者是名言,或者是提交了我們化的實物台灣的主體文化其實是福建難度其實福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,福建,有沒有同學自己是因為是同學是八組的因為聽過他們講說跟台灣講的台語你男話是不一樣的,不能溝通的所以我不知道這邊是不是不封女家真的就是他們家是講服務錯話所以文化上當跟服務錯路比較接近所以今天要指出來的,這邊的重點其實是說,哈爾人,因為你怎麼辦?因為當你在講哈爾人的時候,其實是跟哪一個族群族人?原住民在我們漢裡那我自己的祖先裡面應該會原住民行因為我自己的祖先是客家那當初為什麼台灣客家的比較少呢沒有人知道嗎我客家的民行我客家的民行我客家的民行我客家的民行我客家的民行本來台灣的客家可以跟其他的資助出權,我不是喜歡男人,可以是一樣多的。為什麼後來變成那麼少?協助到數量的資助。答案就是康西皇帝,杜海令大紀德萊姆,就是名稱成功來談的時候,後來湯西就禁止光東的人來台灣的特加的大人在光東的地方OK好 這個以後在這裡好 這個漢人相對於原住民的類然後漢人在燈籃的類好 所以你要知道一例的話是時候漢人不要只貪層開祈弯直層",
        "transcription_medium": "加拿大原住民還分好幾個不同的故事一個是跟美國的以前稱為印地安人的印象另外一種是在北極圈裡面的那個叫Innuence有一個叫Innuence以前叫Eskimo現在也不用Eskimo了因為他們覺得是Dirocatory可是Eskimo這個字有在語言學上有流傳下來他們的語言叫那個group叫Eskimo Allusion阿羅生群黨所以Eskimo這個字已經不用了只有在語言學裡面在分類的時候有留這個字有留下來,有繼續在用所以我們現在不能叫他們Eskimo那我們回到台灣我們大哥知道以前我們漢人是怎麼稱呼原住民的這我們就不講了那日本同學知道嗎這個是歷史事實我們不是沒有任何的台灣以前其實日本人以前在管台灣的時候也會用到就是台灣原住民以前是怎麼稱呼他的台灣原住民原住民也是原住民是現在但是以前 比如說台灣的日式時代他們會用翻那個字對不對翻 OK這個大家都知道對不對好 就是看一些文獻你會看到以前而且還有分生翻跟熟翻這個漢人的翻法 對可是日本人也是這樣用的 當時的日本人OK當然有沒有看到,這個是光華雜誌的一篇當然有沒有看到他在講台灣原住民的時候用比如說用indigenous people可是後面有一個叫希望能遷起各地人住這個各地是指全世界,不是只有台灣那這邊他就把它翻成original people worldwide我們可以去critique當然不是說光華雜誌一定就是翻成100%對我們可以去看那 aboriginal 這個字還是有在用尤其是澳洲因為他們的官方那個組織原住民事務的那個官就叫 aboriginal authority他們還是有用這個字這等於在美國indian 這個字有保留他們會有一些聯邦的單位會叫Indian Affair他們還是有用Indian我不曉得他們為什麼改可是大家知道嗎美國有一個美式足球隊叫Redskins最近不是換了一個名字嗎因為Redskins就是一個不好聽的紅皮膚所以他們叫紅皮膚後來也改掉了然後也有一個球隊叫Indian之類然後後來有改名了就是indian跟aboriginal這兩個字就少用了OK那大家有沒有看到英文跟英語一樣他有用first resident這個字first resident為什麼要oh這個字對強調你知道有時候英文就是英文常常要換個詞用不能一直重複同一個所以他譬如說You know, indigenous如果說這三個字都用indigenous就讀起來就比較不You know, nativeless native所以他所以英文習慣就是要換個不同的講法其實這個它也沒有全翻了今天也沒有翻到什麼美好的未來也沒有翻了 對不對所以其實大家可以去把這個當作一個作業你可以把它的意識全都翻出來來比較一下好 這邊這個另外一篇文章是說我們在這個文章裡面我們在這個文章裡面我們在這個文章裡面我們在這個文章裡面好 這邊 這個是另外一篇文章這個十幾年前的這個人叫那個人叫魏哲文不知道有沒有聽過他就是建立一個台灣本土知識庫這是本土的 這是2006年台灣人搬的所以 我不是說台灣人搬的我是說這是2006年當時的陰影光華好像都找Magic Steeper來搬好像大部分都是因為過了十幾年 可能都沒有什麼好搬的因為過了十幾年了 可能用詞會改變所以只是要大家看說這是十六年前的範圍這邊本圖是用locallocal taiwan knowledge在這個context裡面沒有問題因為它其實是講服裝大家看一下為了策劃臺灣漢人的福祉對不對就是講臺灣的漢人的福祉這個是臺中霧峰林家是滿有名的對不對霧峰林家然後從福州那我就不曉得為什麼是福州了那個霧峰林家是福州人嗎是 知道是吧對 它是福建福建跟福州不一樣它是我覺得是這邊沒寫的地方就是在前面寫林家後面有寫中國福州就不知道他到底在幹嘛為什麼 你覺得不知道在幹嘛就像你剛剛說的兩個是不同意不是不一樣 應該這樣講臺灣的主體文化是什麼?最多人的是閩南文化對不對?不管是建築或者語言或者是其他的文化裡面的食物臺灣的主體文化其實是福建南部嘛閩南其實是福建南部的意思張州全東向對不對那可是這邊確講為什麼福州福州是閩南大家知道嗎 福州不是閩南 福州是閩東如果我們用語言來分的話閩東跟閩南是完全不能溝通的那個話差很多其實福州話就是馬祖話 對不對有沒有同學自己是或者是認識同學是馬祖的你有沒有聽過他們講說跟台灣講的台語閩南話是一樣的你南話是不一樣的不能溝通的對不對所以我不知道這邊是不是悟豐 林家真的就是他們家是講福州話的所以文化上他們跟福州都比較接近不曉得是不是這樣所以這邊要指出來的這邊的重點其實就只是說漢人英文怎麼辦?因為當你在找漢人的時候,其實是跟哪一個族群做一個比對就是原住民,原住民叫我們漢人那我自己的祖先裡面應該會有原住民性因為我自己的族群是客家全是客家人那大家知道為什麼台灣客家人比較少嗎沒有人知道嗎本來台灣的客家人可以跟其他的族群群群群群不是只能男人啊可以是一樣多人為什麼後來變得那麼少邪道大使答案就是康熙皇帝渡海令大帝的案子就是明政成功來臺灣之後後來康熙就禁止廣東的人移民來臺灣客家的大本營在廣東公民地方這個以後再講這個漢人相對於原住民對不對然後漢人再分嘛對不對所以你要知道英語的話這時候漢人不要只翻成Chinese你要講漢",
        "transcription_large_v3": "加拿大原住民還分好幾個不同的故事一個是跟美國的以前稱為印第安人的一樣另外一種是在北極圈裡面的Innuents 有一個叫 Innuents一間叫 Eskimo現在也不用 Eskimo 了因為他們覺得是 derogatory可是eskimo這個字在語言學上有流傳下來他們的語言叫那個group叫eskimo allusion就是阿羅森群島的allusion所以eskimo這個字已經不用了可是只有在語言學裡面在分類的時候有流這個這個字有流下來有繼續在用所以我們現在不能叫他們eskimo那我們回到台灣我們大家都知道以前我們那個漢人是怎麼稱呼原住民的對不對這我們就不講了那日本同學可能知道嗎這個是歷史事實我們不是沒有任何derogatory台灣以前 其實日本人以前在管台灣的時候也會用到就是台灣原住民以前是怎麼稱呼他的台灣也有民族的寫原書是現在可是以前呢比如說台灣的日治時代他們會用翻那個字翻大家都知道好看一些文獻會看到以前而且還有分生翻跟熟翻日治漢人的翻日治漢人的翻可是日本人也是這樣用當時的日文當然你會看到,這個是官罰雜誌的一篇當然你會看到他在講臺灣原住民的時候用indigenous people可是他後面有一個叫希望人遷起各地原住民這個各地是指全世界的,不是只有臺灣那這邊呢,他就把它翻成Aboriginal peoples worldwide我們可以去critique 當然,不是說官華雜誌一定就是翻成百分之一百對我們可以去critique 他們那Aboriginal 這個字還是有在用,尤其是澳洲因為他們的官方那個組織,援助你們事務的那個管那個人就叫original affair他們還是有用這個詞就等於在美國Indian這個詞有保留他們會有一些聯邦的單位會叫Indian affair他們還是有用Indian我們不曉得他們為什麼不敢可是大家知道嗎美國有一個美式足球隊叫Redskin最近不是換了一個名字嗎因為就是redskin就是一個不好聽的紅皮膚有兩處他們的紅皮膚後來也改掉了好像也有一個球隊叫Indian然後後來也改掉了就是Indian跟Aboriginal這兩個字就少用了那大家有沒有看到英文兼英裔他有用first residence這個字First residence為什麼要再加一個one為什麼要再加一個one為什麼要own這個字強調你知道有時候英文英文常常要換一個詞用不能一直重複同一個所以他譬如說如果說這三個地方都用indigenous就讀起來就比較不nativeless native所以英文習慣就是要換個不同的講法其實這個當然有辦法但也沒有全翻今天也沒有放到什麼美好的未來,也沒有放到,對不對所以其實大家可以去把這個當一個作業,你可以把他的意思全都放出來,比較一下好,這邊,這個另外一篇文章這個十幾年前的這個人叫那個叫魏德文不知道有沒有聽過他就是建立一個台灣本土知識庫那這個本土呢這是2006年的台灣的人幫的所以我不是說台灣人幫這是2006年當時的意義光華好像都找native sticker來辦好像大部分都是因為過了十幾年了可能用詞會改變所以只是要大家看說這是16年前的版本這邊本土是用locallocal Taiwan knowledge在這個context裡面沒有問題因為他其實講服裝大家看一下為了策劃台灣漢人移民服飾對不對所以是講台灣的漢人移民的服飾這個是台中霧峰民家是蠻有名的對不對在台灣來講霧峰民家然後從福州那我就不曉得為什麼是福州了那個悟風林家是福州人嗎是啊你知道是不是對 他是福建人福建跟福州不一樣他是我覺得是這邊沒寫福州就是他前面寫林家後面寫中國福州人不知道他到底在幹嘛為什麼你這個不知道幹嘛就像你剛剛說的兩個是不同的不是不一樣應該這樣講台灣的主體文化是什麼最多人的是閩南文化對不對不管是建築啊或者語言或者是其他的文化層面食物台灣的主體文化其實是福建南部嘛閩南其實是福建南部的意思漳州泉州下門嘛可是這邊確講為什麼福州福州是閩南嗎大家知道嗎福州不是閩南福州是閩東如果我們用語言來分的話閩東跟閩南是完全不能溝通的那個話很差其實福州話就是馬祖話有沒有同學自己是或者是認識同學是馬祖人因為有聽過他們講說跟台灣講的台語 閩南話是不一樣的不能溝通的所以我不知道這邊是不是巫峰 林家真的就是他們家是講福州話的所以文化上他們跟福州比較接近不曉得是不是這樣子OK所以這邊要指出來的這邊的重點其實就只是說漢人英文怎麼辦因為當因為當你在講漢人的時候其實是跟哪一個族群做一個比對就是原住民原住民叫我們漢人那我自己的祖先裡面應該會有人住民心因為我自己的族群是客家人那大家知道為什麼台灣客家人比較少嗎沒有人知道嗎本來台灣的客家人可以跟其他的族群我是指你男人啊,可以是一樣多人為什麼後來變得那麼少答案就是康熙皇帝墮海令大紀的嘛就是明正成功來台灣之後後來康熙就禁止廣東的人移民來台灣客家的大本人在廣東這個以後再講這個漢人相對於原住民然後漢人再分所以你要知道英語的話這時候漢人不要只翻成Chinese你要講漢"
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        "gt": "就是如果說這個故事在講人跟豬的二分好像是蠻不穩定的 我們可以引用這個Cary Wolfe這個學者的話來說的話 其實呢我們並不是只有把人跟動物二分 他覺得我們是四 是分成了四個 他有一個species grid 我們覺得是分成animalize animal humanize animal animalize human humanize human 這張本身本來是放在康帕爾那一篇的時候 才要講的啦 那因為往年那一篇就比這篇先講 今年課程進度有調 所以這篇略先講 我就得先把這個提到 那到時候對照那一篇 就會看到還是可以看到 這樣一個凸顯 這樣一個四分 不是二分 那什麼叫animalize animal 你會覺得很奇怪 你今天是動物了 幹嘛要被動物掛 可是呢你就會發現 在動物之中 有些動物好像比別的動物更動物 那是什麼意思呢 animalize animal 就是那種被我們取用 然後都覺得 不需要特別覺得怎麼樣的 包括SNAKE裡面講到的實驗動物 像lab animal 然後或者是這個 這個farm animal 經濟動物 如果不是像這個 household pet 一樣 把它取了名字 然後當成這個同伴的話呢 基本上因為你需要吃肉 然後你不想 比方說你也不想感受到 我們在這個吃動物是很殘酷的 所以我們會把它animalize 就覺得說 其實動物其實也沒有太多的感情啊 然後或者是跟人的互動啊 就是然後對 被屠宰前的尖叫什麼的 都只是本能的反應啊 但我們今天會看到 他會跟他講那個豬的那個尖叫啊 叫聲啊 在抗議一樣 然後後來他自己也抗議 就是同樣的無人聞問 這樣一個人跟豬的分裂 就是讓人的命運跟豬 沒有太大的差別了 可是一般的情況下 我們會覺得人就是人 動物是不能相提並論的 而且特別有一些動物 他其實就是要被人利用的 所以經濟動物啊 實驗動物啊 這些都算是animalize animal 那humanize animal呢 就是同伴動物 就通常同伴動物 他確實好像就在 所有動物之中 可是比較不一樣的位置 那這個是同伴動物 在動物圈的時候 我們有討論過的 有些人因此覺得很不以為然 那但是呢 在課本印給你們的 我就說接下來要請講者來 就是周周的這個 各位 他今年到中興的獸醫系去任教 他是一位作家 那他本來94頁 我其實寫了當時媽媽的書 所寫的推薦曲吧 那你自己去看 推薦書裡都有寫到 他去看到那個 就是狗被當成經濟動物一樣 屠宰的時候 就對他來說產生了衝擊 就是他去講述自己 如何本來也是一個覺得 我們講什麼眾生平等 其實都講假的 經濟動物就是我們比較不在乎嘛 那為什麼狗就這麼的被愛啊 那當他真的去看到那種 狗被這樣子裝在麻布袋 這樣子露出頭 當作經濟動物一樣待宰的時候 然後他跟那隻狗的互動 讓他覺得 從整個演化的角度來看 就是狗真的已經演化成了 我們的同伴 他和人之間的一個觀點 真的跟經濟動物跟我們是不一樣的 雖然這些經濟動物 也許以後也有機會 變成同伴 但是至少現在不是 所以我們對同伴 造成了特別的關愛 是不是要受到那麼多的批判呢 還是某種程度上 其實確實那就是現況 就是特別狗比貓更 已經演化為很群化的 然後在乎這個人的 這個情緒反應的一種動物了 所以他們確實是被humanized 那我們在看宇宙的貓狗也講過啊 那甚至很多人把貓狗當成家庭成員嘛 對不對 所以不管你覺得你像 爸媽還是兄弟姊妹 都是當成家庭成員了 當然不只貓狗 可能是兔子 現在兩爬 那都可能可以成為一個 同伴動物 所以簡單來說 humanized animal 就是同伴動物的寵物 會有這種進入人類的這個生活 然後把它當成是 然後當家庭的一份子 通常就會被humanized 我們對他的待遇 常常也是跟人就快要 有些人甚至會覺得說 爸媽對貓狗比對自己好之類的 已經快要不是平起平坐了 而是比貓狗還要沒地位了 這樣子的一個情況 都有可能 因為我們會給他人的待遇 然後是被humanized的動物 然後animalized human 就是那些我剛剛也講過的 我們不喜歡的一些行為 我們不想承認 人所具有的那些 劣根性 攻擊慾 明明可能是人的本能 或者是性 這些 我們把他們稱為獸性 然後我們就 像是對某些罪犯 或者我覺得很低賤的那些人 我們常常把他動物化 所以你看 其實有一些 經過animalized human 這個對人的一些形容 如果加上了那種 一丘之貉 或者我剛剛講過 狼心狗肺 你隨便想 然後就是 或者是人面獸心 衣冠禽獸 或者是 反正幾乎所有的人 你用動物來形容人的話 幾乎都是批評的 都是負面的 然後除非是像 這個 今天我就說 應該沒有時間講了 但是 我覺得也是很值得一看的 就是 Alice Walker 那一篇Am I Blue? 除非是像他那種 非常懷著 對動物的善意 然後已經看到了 人對動物的欺壓 他會寫出那種 其實他覺得 把人比作動物的時候 應該是對人的稱讚 像一些原住民族 跟這個動物的連結 他覺得 那個其實是一種稱讚 因為其實 其實人很壞 所以我們一般不會這樣講 一般animalized human的話 就指那些比較 我覺得比較獸性的那些人 是罪犯之類的 然後最後一個category 就是humanized human 就是被人人性化了之後的人 也就是人 其實本來就包含了 人也是動物 所以人也就有那樣的一個 我們不想接受的 非精神性的 不夠文明的 然後不夠符合我們自己理想的 就是我們會希望自己 好像是一個完人的狀態 無欲則剛啊 然後不是處在一個 會被自己的本能 衝動帶著跑的 然後不是一個像 Report to an Academy 應該會更進一步去講到的 不是好像那種 受限在我們這個肉身的 這樣一個局限裡面 就是有所謂的身體性 我們都不太喜歡這些面向 其實我們會把自己 塑造成另外一種 就是漢人 好像人只有哪些特色 可是那是一個humanized的結果 而是你把自己人化了 也就是說 其實他如果說 這些都是 有logical vision 其實都是意識形態的 去構出來的 就是你先有一些意識形態 比如說人應該怎麼樣 動物應該要怎麼樣 然後呢 你就去打造了這四個分類 就是其實人和動物之間 本來就有很多共通的 然後或者是相切 有可能是會去被動搖的 然後這個是有講到記者 這邊可以讓你看到 他好像做為一個人 知道說要哭要傷心 然後可能他就傷心幾分鐘而已 然後就覺得說 這樣好像不太對吧 或是這樣子表現還是很動物呢 可是到底我們覺得 要傷心到什麼程度 才符合我們覺得的是 這個適當的哀悼程度呢 才夠文明呢 才夠尊重別人呢 才夠感情豐富呢 這裡面還是有可能有很多的 意識形態的介入的 所以這時候也提到 就是我們對humanized human 有一種想像 所以我們會覺得 某一些表現 就是不符合我們對人的想像 你就會覺得他less than human 可是你也可以同時的 回去檢視 那你是怎麼樣界定 你到底怎麼樣定義人 以至於你覺得 某些狀況是不OK的 好 然後總之還是把他埋了 然後呢 之後他就發現了遺書 然後這個遺書裡面 就是宣布他要去找醫生 開死亡證明 不要再去找律師 然後就是 那個部分就是遺書 然後你會發現 怎麼沒有半個正面的形象 連醫生也是 就醫生感覺是 隨便就開一個死亡證明了 然後因為他並沒有去看 而且他要死亡證明的時候 他是用 這樣問一問的 對不對 比如說這個 你看他們的對話 就是 最後他跟醫生的對話 Oh God The doctor said My God Is she dead 死掉了嗎 Certainly she's dead The youth answered If you will come back home with me Now I will dig her up And you can see for yourself 你可以跟著我來看看 我把土挖起來 好讓我看一下 讓我可以確認 然後就直接問說 How deep did you bury her The doctor asked 那你埋了多深呢 6 or 7 feet now 應該6、7尺深 6尺深吧 I should think And how long ago Oh about 8 hours 大概8小時前就埋過身 Then she's dead The doctor announced Here's the certificate 這樣就發了 我就說 已經死了八小時了 然後又埋了6、7英尺 然後把死亡證明拿去 我就說 所有人物都沒有職業道德 那個過度執法的這個警察 好像為了獎章 就可以隨便開槍 然後那醫生也隨便 細節都不用確認的 就只要問兩個問題 就開了這個死亡證明 然後接下來還會看到那種 很不衛生的這種 那個waiter對不對 就是餐廳裡的waiter 沒有",
        "transcription_base": "他說部室在講,一定比小贏了 Ace from leader,不像是不弄好的,球員有名其中的需要。共同軍有 scrubbing,標誌部室有寬室的使用。我們直接就分成LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LL,LLL,LLL,LLLL,LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL而是要按摩了,才能平衡其他地方以及去包裹,大家要在做路段可是呢,就在發現在做路段有一些道路好像比別的道路更道路但是什麼意思呢?按摩了才能往就是那種對我們取個然後會覺得不需要和別覺得怎麼樣的包括是那一條道的實驗道路像在安好斯然後我是這個這個華麥安好斯經濟道路和不去下下這個在前前一樣取了名字當成這個腐敗的話基本上越需要失誤然後也不想說你也不想改成在這個失誤中不省才酷的所以我們會把它按住好就覺得說失誤中其實也沒有太多的感情或者是很忍忍的互動就是然後被土崽前的堅教什麼的都是本身的擺平但是我今天會看到然後我今天很講出一個聚物的人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人家的家人,人快動拉碎的小央就在手中集中的學校不一樣的位置那這個是好快動天手就好得住了有些人因此也很不容易來你從那時呢在我本地給你們的我們說接下來要這個請那個講者來就是都走的這個因為他其實他今年高中心的兄弟一起去任教我們插手一位作家那本來就有一次念,其實寫了當時發揮了雙無所寫的推薦去吧那你之前開不見去給我寫到的,他去看到一個就是,給我非常經濟的東西一樣,塗在的時候就在他來去採用產生的窗戚他去講說自己如何的,也是一個覺得真是同價,什麼重生品的,其他價格自己就是用比較不在的文化那為什麼,比如說我的被愛啊那當他這邊去看到那種走對家人專項目的指�-握出頭當作機機又一樣帶來之後然後他跟機機的副作讓他覺得在這重省的臉花的角度來探討這首指引性也發展了我們的同在發敗者之間的一個觀點真的跟機機又跟我們是不一樣的雖然機機又也許後面有機會現實同在的但是至少現在不是所以我們跟同在道德特別觀惡甚至要知道那麼多的提看了還是我種成功上的其實確實那就是現化我就知道特別夠頂貓更以及有好好的許話的然後再放這個兩個情緒反應那種毆毆的這樣確實是被聽到的打死的然後我們在看一張然後我們就講過它甚至很多人是把老狗當成家庭成員對不對 發生一段你覺得像大媽還是兄弟姐妹都是當成家庭成員的當不止貓狗他可能是兔子現在兩盤然後說可能可以常委會否把他都所以簡單來說他通常拿起來然後說就是否把他都寵物好這種這種進入人類的生活然後把他當成是讓家裡的孩子然後常常常常常就會被通常拿我們對他的待遇常常也是人人就快要有些人就會覺得說爸媽被貓補給自己好之類的然後已經快要不是停起平坐而是比方國才要被敵為了保障死的一個情況會有可能用給他人的代理他們是被聽到的老實人的動物然後M.O.S.新聞呢就是那些我剛也講過的我們不喜歡的一些行為我們不想承認人手具有的那些略人性、攻擊、預壓民力團治人的證人或是性這些我從他的受信然後呢我們就像是對於某些罪犯然後或者我覺得第一件,那些人,往常的喇叩你化然後就是,所以你看習慣習慣習慣習慣你們對人的一些形容如果加上文人種,一秋是可啦或者有當家,不老是一個對呀,其實因為你小然後就是,或者是人面受信你壞情受或者是,來,其實不喝所有人你用多多來習慣的人的話呢接受都是,平衡的都是負面的福根之下,今天我們應該沒有時間講了,但是客人下指的看了,我們是他的貨款還偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏偏是人化,然後用一般國家想,一般安威娜使用的化,就只能先比較,不只比較受勤的些人,是最在意之類的。然後,還有一個他,導致就是拘亂了,就是被人性化了之後的人。也就是有人,其實本來就包含了多人,也是多人,所以人家就有這樣的一個,我們不想接受的非精神性的不夠王敏民的,然後不夠不夠不夠不夠不夠不最遺憾我覺得我們希望自己好像是一個完人的狀態無遇者的感啊然後不是只在對自己的本身長動帶著跑的然後不是一個像與郭忠祐的開了也要會更進一步是假造的不曉得那受現在我們這個神又生得這樣與局限裡面好必須要同樣的神比性我們動態少年先年下竟然会把自己出道的这话一种有差很多人好像人只有打些特色那可能是一个Q&A的结果而是你把自己的话子你比如说其实看了我去说这些都是老实说的其实都是一吃形态的取斗出来的就是你先有一些事情看可能应该怎样做可能应该要怎么样然后你就去打造了这四个分位其实这太多物之间出来就有很多空的或者是枪械有可能是會去被動搖的,我要去吃了小花雞腳從沒應該讓你開到,讓我將做一個人,好好吃到的中,要掉出不要傷心然後就可能要傷心幾分鐘而已,然後就覺得說這樣完全不太對白所以,將是我表上來做的,還是告訴你們我們覺得要殺人到什麼城市才如何我們覺得的是這個士道的愛道,才夠管理,才夠所以我們說,語言人,把他夠感情,功夫,在裡面還是有很多時候的理事實在接用的,然後這時候也提到,因為我們在,平常在大使,平常在九種想像,像我們覺得某些表現,他就符合我們對人想像,就覺得他拉斯典的平衡們,他今天也可以考試要回去檢視,讓你去準備當階段,你到底怎麼要定義的,你繼續去,網際上好處都可以的。好,然後,老师还把他买了然后来说他说他在里移输然后这个移输人三花要去找一些还死亡镇里然后再去找一些比资来弄到这些移输然后会发展我这经常上的移输朋友没有办个镇面的形象因为一些也是这一些两个是是便做拍一死亡镇里的然后N卡并没有去看然后他要死亡镇里的移输后他是用相关混的你會覺得你看上了對話號就是這個 section 對話號的評審對話號哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦那一首相容,呃, Sixth of San Francisco,應該有七十神,一指神,到二十三,然後呢,我到,呃,我到八十之級,然後是,Dance is dead,大家可能知道,Sus is dead,所以其實不可以起,這樣就大了,我都會說,呃,我已經死了八十了,然後用來六級,十二,然後死到這裡拿去,我就說,所以我每一輯都,沒有職業到人,在過度執法的這個警察,好像為了講,這樣可以實現參謙,然後那機身也隨便細節都不用確認的有加過兩萬幾就還得了這個暑露在你,然後接下來才會看到那種很衛生的這種那個位置可能的,然後就是山地園的位置",
        "transcription_medium": "如果說這個故事在講人跟豬的二分好像是很不穩定的我們可以用這個Tarot Warp這個詞的這個話來說的話其實我們並不是只有把人跟豬的二分他覺得我們是四是分成了四個他有一個Species Group我們其實就分成Animalize AnimalHumanize AnimalAnimalize HumanHumanize Human這張圖本本來是放在唐伯塔拉那篇的時候才要講的那因為往年那篇就比今天先講今年課程它進度有較好所以今天就先講我就得先把這個提到那到時候最教的那篇你會看到還是可以看到這樣一個圖寫這樣一個四分不是二分那什麼叫Animal啊你會覺得很奇怪已經是動物了幹嘛要在動物化可是你會發現在動物之中有些動物好像比別的動物更動物那是什麼意思呢Animal好像就是那種被我們取肉然後都覺得不需要特別覺得怎麼樣的包括CINEMAX你講到的實驗動物好像Live Anus然後是這個Hormone Anus經濟動物如果不是像這個Locust XX一樣取了名字當成這個同伴的話呢基本上因為你需要吃肉你剛剛說你也不想感受到在這個施動風神殘酷的所以我們就把它安排好就覺得說這動物其實也沒有太多的感情或者是跟人的互動就是被屠宰前的尖叫什麼的都只是本人的反應但我們今天會看到他會跟人家講豬的尖叫叫聲好像在抗議一樣後來他自己也抗議同樣的一個文物他就去把這樣一個人跟豬的分野就是讓人跟豬有太大的差別了可是一般的情況下人就是人動物是不能相提並論的而且特別有一些動物它其實就是要被人利用的所以機器動物 實驗動物這些都算是emmo和ciammo那tumor和ciammo就是同類動物通常同類動物確實好像就在所有動物之中有比較不一樣的位置這個是紅白豆片的時候沒有討論過的有些人因此覺得很不以為然但是在課本信給你們的我就說接下來要請講者來就是周周的這個他今年到中心的獸醫系去任教他是一位作家他本來94頁我其實寫了當時媽媽的書所寫的推薦劇那你可以看附近去的一種寫稿的話去看到那個就是狗被當成經濟動物一樣屠宰的時候就對牠來說產生了衝擊就是說牠講述自己如何本來也是一個覺得啊 真是我們講什麼眾生平等 其實都講假的經濟動物就是比較不在乎啊那為什麼狗就這麼的被愛啊那當牠真的是看到那種狗被這樣子裝在馬桶袋裡一直露出頭當作機械動物一樣的代代的時候然後他跟那隻狗的互動讓他覺得在從整個演化的角度來看就是狗真的已經演化成了我們的存在它和人之間的一個關聯真的跟機械動物跟我們是不一樣的雖然那些機械動物也許以後也有機會變成同在但是至少現在不是所以我們對同伴動物的特別關愛是不是要收到那麼多的批判呢還是活走成用上其實確實那就是現況就是特別多的貓更以及有化為很循環的在乎這個人的情緒反應的一種動物了所以它確實是被聽了拿起的然後我們在看宇宙的貓狗也講過甚至很多人把貓狗當成家庭成員對不對所以不管你覺得你像是大媽還是兄弟姐妹都是當成家庭成員了當然不只貓狗可能是兔子現在兩排都可能可以成為一個同伴動物所以簡單來說Humanize 這樣的毛病就是同伴動物的寵物進入人類的生活把它當成是家庭的一份子通常就會被 Humanaize我們對它的待遇常常也是有些人甚至會覺得爸媽對貓狗比對自己好之類的快要不是平起平坐了而是比貓狗還要沒地位了這樣子的一個情況會有可能是我們給他人的代理然後是對human老師的作用然後animal老師human呢就是那些我剛剛也講過的我們不喜歡的一些行為我們不想承認人所具有的那些劣云性啊攻擊欲啊明明可能是人的本能或者是性這些我們是把他們受性然後呢我們就像是對某些罪犯啊或者我覺得很低價值的那些人我們常常拿動物化就是對人的一些形容 如果加上了那種一丘之河或者我剛講的狼心狗肺也隨便講 或者是人面獸心 衣瓜禽獸反正幾乎所有人都用動物來形容人的話幾乎都是不平的 都是負面的除非是像今天我們說應該沒有時間講了但是我覺得很值得去看了就是他的《鎖口》那篇而且像他那種非常懷著對動物的善意以及看到的人對動物的欺壓的人才會寫出那種其實他覺得把人比作動物的時候應該是對人的稱讚像一些原住民族跟動物的連結他覺得那個其實是一種稱讚因為其實人很壞所以我們一般不會假想一般animal 行為的話就指那些比較受信的一些人心碎一半之類的然後最後一個 category 呢就是 human 啊 human就是被人性化了之後的人也就是人其實本來就包含了多人體的作物所以人體就有那樣的一個我們不想接受的非精神性的不夠文明的然後不夠符合我們自己理想的就是我們會希望自己好像是一個完人的狀態無欲則剛啊然後不是主宰一個會被自己的本能創造帶著跑的而不是一個像reportment academy應該會更進一步講到的不是好像那種受限在我們這個肉身的局限裡面就是有所謂的身體性我們都太喜歡這些面向其實我們會把自己塑造成6萬種就是很人好像人質有哪些特色那可能是一個humanized的結果而是你把自己人化了也就是說其實carrefour需要說這些都是biological fiction其實都是意識形態的去構出來的就是你先有一些意識形態比如說人應該怎麼樣 動物應該要怎麼樣然後你就去打造了這四個分類比如說其實人和動物之間出來就有很多共通的或者是相接有可能是會去被動搖的然後這裡是有講到這個看這邊應該會讓你看到他好像作為一個人好好的知道說要哭要傷心然後可能他就傷心幾分鐘而已然後就覺得說這樣好像不太對吧但是這樣表現上來是很重物可是到底我們覺得要殺青到什麼程度才符合我們覺得的是適當的愛到的程度才夠文明的 才夠尊重別人的才夠感情豐富的這裡面還是有可能有很多的意識形態的介入所以這時候也提到我們對human打死human有一種想像所以我們覺得某一些表現好像就不符合我們對人的想像他 less than human可是你也可以同時回去檢視那你是怎樣接觸你到底怎麼樣定義人以至於你覺得某些狀況是不OK的然後總之他就把他埋了然後呢 之後他就發現了遺書然後這個遺書也就是專注他要去找醫生開始往這裡然後再去找律師然後就寫筆字的那個部分就是遺書然後他就發現我說這遺書好像沒有半個正面的形象醫生也是啊醫生感覺是隨便就開立死亡證明了因為他並沒有去看他就跟他要死亡證明的那一集的時候他是用這樣問一問的就說這個你看他們的對話就是這個就是最後跟醫生的對話Oh, oh, the doctor said, my god, is she dead?媽,死掉了嗎?Certainly she said, the youth answeredIf you will come back home with me now我會更深入的,你會看到自己你可以跟著我來看看,我可以挖起來讓我看一下,我可以確認然後就直接問說,你怎麼可以去看醫生的檢查你埋了多深呢?6或7公斤應該6、7公斤,你只剩20公斤然後我到8小時,在8小時之前就埋完身然後就去看醫生的檢查,這裡有證據這樣就發了我就說我已經死8小時了然後又買了6基因石然後死亡證明拿去我就說所有連署都沒有執業到的為了過度執法的這個警察好像為了獎章可以隨便開槍然後醫生也隨便細節都不用確認的就交過兩個問題去開一個這個死亡證明然後接下來還會看到那種很衛生的這種那個衛生對不對就是三星旅的衛生",
        "transcription_large_v3": "如果說這個故事在講人跟豬的二分好像是很不穩定的我們可以用這個Terry Wolf這個學者的話來說的話其實呢我們並不是只有把人跟動物二分他覺得我們是四 是分成了四個他有個species grid我們其實是分成animalize animal humanize animalanimalize human and humanize humanize human這張表情本來是放在唐華那一篇的時候才要講的因為往年那一篇就比這篇先講今年課程還進入有調的這篇先講我就得先把這個提到到時候對照那一篇就會看到還是可以看到這樣一個圖顯這樣一個四分不是二分那什麼叫Animal 這樣你會覺得很奇怪你今天是動物了幹嘛要被動物掛可是你會發現在動物之中就是说有些动物好像比别的动物更动物那是什么意思呢Animal好像就是那种被我们取用然后都觉得不需要特别觉得怎么样的包括Snake里面讲到的实验动物好像Life Animals然后是这个Hormone Animals精气动物如果不是像这个Lobster Lepton一样取了名字当成这个同伴的话呢基本上因为你需要吃肉然后你也不想感受到灾吃動物是很殘酷的所以我們會把它安慰就覺得說動物其實也沒有太多的感情或者是跟人的互動就是然後被屠宰前的尖叫什麼的都只是本能的反應但我們今天會看到他後面會講豬的尖叫叫聲好像在靠地一樣然後後來他自己也靠地同樣都無人聞聞他就去把這樣一個人跟豬的分野就是讓人的命運跟豬皇有太大的差別了可是一般的情況下他們覺得人就是人動物是不能相提並論的而且特別有一些動物它其實就是要被人利用的所以機器動物 實驗動物這些都算是Animals 阿俠龍那天文的阿俠龍呢 是同伴動物就通常同伴動物它確實好像就在同動物之中有一個比較不一樣的位置那這個是同伴動物在那時候我們就討論過的有些人因此覺得很不以為然但是在課本訂給你們的我就說接下來要請講者來就是周周的各位他是他今年到中興的獸醫系去任教他是一位作家課本在94頁我其實寫了當時幫他的書所寫的推薦序你可以看推薦序裡都有寫到的他去看到狗被當成經濟動物一樣屠宰的時候就對他來說產生了衝擊他講出自己如果本來也是一個覺得我們講眾生平等其實都講假的經濟動物就是有羽毛不在乎那為什麼狗就這麼的被愛可是當他真的是看到那種狗被這樣裝在馬後但一直露出頭當作經濟動物一樣的待宰的時候然後他跟那隻狗的互動讓他覺得在整個演化的角度來看就是手真的已經演化成了我們的同代他和人之間的一個關聯真的跟機械動物跟我們是不一樣的雖然那些機械動物也許以後也有機會變成同代但是至少現在不是所以我們對同代動物的特別關愛是不是要受到那麼多的批判呢還是某種程度上其實確實那就是現況就是特別的品道更已經演化為很群化的然后再通人的情绪反应的一种动物了所以他们确实是被Human拿起来的我们在看宇宙的猫狗也讲过甚至很多人是把猫狗当成家庭成员所以不管你只有你家的爸妈还是兄弟姐妹都是当成家庭成员了当然不止猫狗可能是兔子现在两爬都可能可以成为同伴的所以简单来说Humanized animals就是同伴的恐怖這種進入人類的生活然後拔當成是家庭的一份子然後通常就會被Humanized我們對牠的待遇常常也是人就快要有些人甚至會覺得說爸媽被貓狗比對自己好之類的已經快要不是平起平坐了而是比貓狗還要沒地位了這樣子的一個情況都有可能所以我們會給牠人的待遇然後是被Humanized的漏物然後Animalized human就是那些我刚刚也讲过的我们不喜欢的一些行为我们不想承认人所具有的那些劣人性啊 攻击欲啊明明可能是人的本能或者是性我们是饱大人受性然后呢我们就像是对某些罪犯啊或者我觉得很低贱的那些人我们常常打动的话就是对你看形容一些就像安博老师那样对人的一些形容一丘之河啊或者我刚讲的狼心狗肺啊你随便想然后就是或者是人面兽心衣冠禽兽反正基本上所有人你用动物来形容人的话呢几乎都是异频的都是负面的除非是像这个今天我们说应该没有时间讲了但是我说也是很值得一看的就是Alice Walker的那篇除非是像她那种非常怀着对动物的善意然后以及看到了人对动物的欺压的人才会写出那种其实他觉得把人比作动物的时候应该是对人的称赞就是像一些原住民族跟这个动物的连结他觉得那个其实是一种称赞因为其实人很快然后这种一般不会假想一般安慕尔拉斯文的话就指那些比较我觉得比较兽性的那些人心碎碎之类的然后最后一个他而已就是humanized human就是被人性化了之後的人也就是人其實本來就包含了人也是動物所以人也就有那樣的一個我們不想接受的非精神性的不夠文明的然後不夠符合我們自己理想的就是我們會希望自己好像是一個完人的狀態無欲則敢然後不是處在一個會被自己的本能衝動帶著跑的然後不是一個像reporting academy一定要再更進一步去講到不是好像受限在我們這個肉身的局限裡面就是有所謂的身體性我們都不太喜歡這些面相所以我們會把自己塑造成另外一種就是很人好像人只有哪些特色可是那是一個人類性的結果而是你把自己人化了也就是說其實卡洛羅說這些都是Aerological Fiction其實都是意識形態的虛構出來的就是你先有一些意識形態人應該怎麼樣 動物應該要怎麼樣然後你就去打造了這四個分類其實人和動物之間有很多共通的或者是疆界有可能是會被動搖的然後這個是有講到這個這邊可以讓你看到他好像作為一個人知道說要哭 要傷心可能他就傷心幾分鐘而已然後就覺得說這樣好像不太對吧但是這樣表現上還是很動怒呢很重目呢可是到底我們覺得要傷心到什麼程度才符合我們覺得的是這個適當的哀悼程度呢才夠文明呢才夠尊重別人呢才夠感情豐富呢這裡面還是有可能有很多的意識形態的介入的所以這時候也提到就是我們對human vs. human有一種想像所以我們會覺得某一些表現好像就不符合我們對人的想像你就會覺得它 less than human可是你也可以同時的回去檢視你是怎麼樣界定你到底怎麼樣定義人以至於你覺得某些狀況是不OK的好 然後總之他就把他埋了然後呢 之後他就發現了遺書然後這個遺書裡頭就是吩咐他要去找醫生開死亡證明 只要再去找律師然後就寫筆字那個部分就是遺書然後你會發覺我說這沒有辦法正面的形象因為醫生也是啊医生感觉是随便做开力死亡证明了因为他并没有去看他跟她要死亡证明的时候他是用像问问的他说你看他们的对话就是第六个部分的最后跟医生的对话Oh, oh, it's gone.The doctor said, my god, is she dead?她死掉了吗?Certainly she's dead, the youth answered.If you would come back home with me nowI would be hurt out and you can see for yourself.你可以跟着我来看一看我可以挖起来让我们看一下就可以确认然后就直接问说How did you verify Dr. Noss's test?那你埋了多深呢?6 or 7 feet now应该6-7尺深I should thinkAnd how long ago?到我到8 hours要在8小时前去埋过身Then she said to Dr. NossHere's the certificate这样就翻了我就说哦 已经死8小时了然后又埋了6-7尺然後把死亡證明拿去我就說所有的人都沒有職業道德過度執法的警察好像為了講章可以隨便開槍然後醫生也隨便細節都不用確認的就加上兩個問題去開了死亡證明然後接下來還會看到那種很衛生的那種那個衛藤就是家庭裡的衛藤"
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        "gt": "Continue with what we talk about doing effective presentation. So we talk about giving an effective, powerful presentation as a mandatory survival skill. Right now in your different courses, you will have to do presentation, whether in Chinese or in English or in some other languages if you're taking foreign language courses. So it's a survival skill right now for you as a student to do presentation so you can get good grades in all your courses. In the future, regardless of which career you are in, you will have to do presentations for sure. Whether you're speaking to a large crowd or even if you're speaking to just one person, you can consider that as doing a presentation as well. Whenever you open up your mouth and speak, actually you are doing a presentation and you need this skill in order to survive well right now in school and also in the workplace. So while you are still a student right now, you practice a lot, so by the time you graduate from the university, you feel comfortable giving presentations, whether to a large crowd or to a small group of audience. So two weeks ago, we talked about the nine characteristics of a powerful speaker. Do you still remember some of them? Yes. Okay. Can you tell me what are the nine characteristics of a powerful speaker that we already talked about? Okay. Use funny language. Okay. This is something that we're going to be practicing today in class. Okay. Any other ones? Okay. Have a good sense of humor. Okay. When you speak in Chinese, can you usually show your sense of humor? Can you easily make people laugh when you speak in Chinese to your classmates? All right. And then the English sense of humor is different. The English sense of humor is usually aimed at yourself. Okay. You play down on yourself. So you say something less of yourself to turn it into a humor point, or it can be a pun about the language itself or about the culture. All right. Any other characteristics of a powerful speaker you remember? Any other ones? All right. Focus on the audience. Right. Focus on the audience. Right. Even though it's, oh, I'm the star. I'm the center of attention here. But the entire idea of a presentation is that there is something that you wish to pass on to your audience members. So you have to make sure you focus on them to make sure that they are listening. They are following. They understand you. It's better than what you speak and than how well you speak and what your English level is. All right. Any other ones you remember? Oh, with your varied voice tone, do you practice that? All right. So two weeks ago, we talked about varied voice tone. When you say a sentence, you don't just say in a flat, plain way. Depending on which word you emphasize in a sentence and the meaning of the word will change. Okay. So this is something that comes with a lot of practice. All right. Any other ones? Being passionate about the topic. Oh, be passionate about the topic. Right. This can be quite difficult if you're nervous up here or if the topic is chosen by your teacher. You have no idea what that topic is or you're not interested about that topic. How can you make your audience eager listeners? All right. But the good thing about your project one is that you choose your own topic. You're creating your own product. All right. So hopefully you feel passionate about selling your product to your classmates to solve the problems that they are facing. All right. So these are the characteristics of a powerful speaker. You have to be enthusiastic. Okay. So more like you show your energy up here. If you are not enthusiastic about what you are about to talk about, then how can you make your audience members eager listeners? Okay. Organize. Okay. Today we'll talk a little bit about that today. Okay. About the characteristics of being organized. Okay. Focus on your audience. Being very flexible. Right. So just in case anything happens or something is wrong with the computer. Okay. So you cannot use your slides. Or the number of audience members is different from your expectation. Or your audience members ask questions that might lead you go off track. Okay. So how are you going to deal with it? So you have to be very flexible. When you come up here, no script. Okay. Do not write a script and memorize it. Show a sense of humor. That is how you make the content more memorable for your audience members. Use appropriate body language. Okay. Today we'll practice this one. Using appropriate vocabulary. That means you have to know your audience members at what level their English is. You use a language that is slightly at a lower level than your audience members English level. Varied voice tone. Do not speak in monotone. Stay focused on the topic. All right. So these are the nine characteristics of a powerful speaker. All right. You have some of them already. For the ones that you do not have, right, you continue to develop them. Of course you cannot expect yourself to develop these characteristics overnight. It might take you some time. Okay. One semester. Two semesters. It might take you two or three years to develop these characteristics. Right. Your idea is aimed at by the time you graduate from the university, hopefully you have all these characteristics already. Okay. First of all, it helps you with your job interview. Okay. So if you're applying for a job, applying for graduate school, right, you need to speak. Go through interviews. And hopefully you will be able to demonstrate these characteristics of a powerful speaker. All right. So you want to make your audience the protagonist who will face a problem that you will help them to solve. Okay. So this is what we talked about last week in classes again. Your audience members are facing a problem. They don't have the solution to the problem, but you do. So you are here to present the solution to them to help them solve the problem. And this is how you make them eager listeners. So you have to know your audience members very well. What kind of problems they are facing and how come you have the power to solve the problems for them. Right. So in your presentation slides are useful in supporting your presentation, but should not be the main focus. All right. The main thing in a presentation is you. Okay. Not your slide. So your slide, you just put a few words up here so that your audience members will focus on you rather than your slides. But whatever you do, don't be dull and boring. Nothing's worse than looking into the audience's eyes and they are closed. Do you have this experience yourself before when you are doing a presentation up here and some of your classmates, they're sleeping down there and some of you might feel good about it. Oh, okay. So not everybody is looking at me. You might feel good about that, but at the same time you tell yourself that there's something that you want to pass on to your audience members and they're not looking at you and they're not listening. Then how can they get the message from you? That means your presentation is probably not a very effective one. And so public speaking, presenting, teaching, instructing is critical to your success in life, the way you communicate affects the outcome. So speak with passion all the time whenever you speak to them. Okay. So the nine characteristics of a powerful speaker. Okay. So today we'll practice two of them. Okay. So we're going to practice this one now, using appropriate body language. This can be tricky to a lot of us, right? And we grow in the Asian culture and we say we don't speak with our hands. If we speak with our hands, this is considered rude and impolite. Okay, we don't talk with our hands. Okay. Not like me, right? When I teach up here, I use a lot of hand gestures, but in a conversation, okay, we don't use a lot of hand gestures, but in a presentation it is different. A presentation is you are up here, you are doing a show for your audience members and you want to take care of the audience members who sit at the very back of the classroom. They may be looking at you, but they're not listening. Okay. Again, right? So if you have this experience in class or in presentations or in workshops, you're just looking at the presenter, but you're not listening. So you have this experience as well. So if you look at the presenter with body language, so you can kind of guess what the message is, even though you're daydreaming, you're not listening, right? So you build your communications advantage using a lot of energy, using your composure. And more than half of what you communicate is communicated non-verbally. What do you do with your facial expressions? What do you do with your eye contact? What do you do with your body language? That means which way you're facing. Tells a lot about the message that you are not speaking orally. So this lady said, I am really happy, don't you see? Can you tell she's happy? But that's what she said. She said, I am really happy. Why, how come you're not convinced that she's happy? That's what she said. I said, I am really happy. What makes you think that she is not happy? All right, so her facial expressions and body language suggest otherwise. It's the same idea, right? So now everybody's looking at her. You're not listening to her. It's like, oh, she does not look happy. All right, so only some of the audience members are listening to her. It's like, I am really happy. All right, but your facial expressions and body language will say more than your verbal message suggests. So this is what we're going to be practicing today about your use of body language. Let's work on this together. Everybody, you do this. You say the words inside a pose and do the gesture at the same time. Everybody, one, two, three. You say the sentence inside the vocal and do the gesture at the same time. OK, do it now. One, two, three. I have three reasons. OK, all right, when you say, I have three reasons, you say, I have three reasons, and you hold it up slightly longer. OK, you don't say, I have three reasons. OK, nobody can see that. Take care of the people who are sitting at the very back of the room, and they are not listening to you. They're just looking at you. So I have three reasons. OK, hold it up slightly longer. And when do you hold up your hand? When you say which word? When you say the word three. OK, don't hold it up too early. OK, you don't",
        "transcription_base": " what we talk about doing effective presentation. So we talk about giving an effective powerful presentation as a mandatory survival skill. Right now in your different courses, you will have to do presentations whether Chinese or in English or in some other languages if you're taking form language courses. So it's a survival skill right now for you as a student to do presentations so you can get good grades in all your courses. In the future, regardless of which career you are and you will have to do presentations for sure. whether you're speaking to a large crowd or even if you're speaking to just one person, you can consider that as doing a presentation as well. Whenever you open up your mouth and speak, actually you're doing a presentation and you need this skill in order to survive well right now in school and also in the workplace. So while you are still a student right now, you practice a lot. So by the time you graduate from the university, you feel comfortable giving presentations, whether to a large crowd or to a small group of audience. So two weeks ago, we talked about the nine characteristics of powerful speaker. Do you still remember some of them? Yes, can you tell me what are the nine characteristics of a powerful speaker that we already talked about? OK, use Vonny language. OK, this is something that we're going to be practiced today in class. Any other ones? OK, have a good sense of humor. When you speak in Chinese, can you usually show your sense of humor? Can you easily make people laugh when you speak in Chinese theater classmates? An English sense of humor is different. The English sense of humor is usually amen yourself. You play down yourself. You say something less of yourself to turn it into a humor point, or it can be a pun about the language itself or about the culture. Any other characteristics of a powerful speaker you remember? Any other ones? Focus on the audience, even though I'm the star, I'm the center of attention here. But the entire idea of a presentation is that there is something that you wish to pass on to your audience members. So you have to make sure you focus on them, to make sure that they are listening, they are following, they are understanding you, then you, it's better than what you speak and better how well you speak and what your English level is. Any other ones? You remember? With your very devised tone, do you practice that? So two weeks ago we talked about very devised tone. When you say a sentence, you don't just say in a flat, plain way. Depending on which word you emphasize in a sentence and the meaning of the word will change. So this is something that comes with a lot of practice. Any other ones? Will it be passionate about the topic? This can be quite difficult if you're nervous up here or if the topic is chosen by your teacher, you have no idea what that topic is or you're not interested about that topic. How can you make your audience eager listeners? But the good thing about your project one is that you choose your own topic, you're creating your own product. As a whole, you feel passionate about selling your product to your classmates to solve the problems that they are facing. So these are the characteristics of a powerful speaker. You have to be enthusiastic. So more like you show your energy up here. If you're not enthusiastic about what you are about to talk about, then how can you make your audience members equalist? Organize. OK, today we'll talk a little bit about today, about the characteristics of being organized. OK, focus on your audience being very flexible. So just in case anything happens or something strong with the computer, so you cannot use your slides. Or the number of audience members is different from your expectation. Or your audience members ask questions that is might lead you go off-trend. Because so how are you gonna deal with it? So you have to be very flexible when you come up here and no script, okay? Do not write a script and memorize it. Show a sense of humor, that is how you make the content more memorable for your audience members. Use appropriate body language, okay? Today we'll practice this one. using a appropriate vocabulary. Let me just have to know your audience members at what level their English is. You use a language that is slightly at a lower level than your audience members' English level. Very voice-jump, do not speak it mono-jump, stay focused on the topic. So these are the nine characteristics of a powerful speaker. You have some of them already. For the ones that you do not have, you continue to develop them. Of course, you cannot expect yourself to develop these characteristics overnight. might take you some time, one semester, two semesters, or even two or three years to develop these characteristics. Your idea is aimed at by the time you graduate from the university. Hopefully you have all these characteristics already. First of all, it helps you with your job interview. So if you're applying for a job, applying for graduate school, you need to speak, go through interviews, and hopefully you will be able to demonstrate these characteristics of a powerful speaker. So you want to make your audience the protagonist who will face a problem, but you will help them to solve it. Okay. So this is what we talked about last week in classes again. Your audience members are facing a problem. They don't have the solution to the problem that you do. So you are here to present the solution to them to help them solve the problem. And this is how you make them eager listeners. So you have to know your audience members very well. What kind of problems they are facing and how come you have the power to solve the problems for them. In your presentation, slides are useful in supporting your presentation, but should not be the main focus. The main thing in a presentation is you, not your slide. So your slide just put a few words up here so that your audience members will focus on you rather than your slides. But whatever you do, don't be dull and boring. Nothing's worse than looking into the audience's eyes and they are close. Do you have this experience yourself before? When you are doing a presentation up here, some of your classmates are sleeping down there. And some of you might feel good about it. Oh, OK. So not everybody is looking at me. You might feel good about that. But at the same time, you tell yourself that there's something that you want to pass onto your audience members. And they're not looking at you. And they're not listening. Then how can they get the message from you? That means your presentation is probably not a very effective one. And so public speaking presentation, Instructing is critical to your success in life, the way you communicate affects the outcomes. Speak with passion all the time whenever you speak to them. Okay, so the nine characteristics of the powerful speaker. Okay, so today we'll practice two of them. Okay, so we're going to practice this one now using a proper, evolving language. This can be tricky to a lot of us, right? And we grow in the ancient culture and we say, we don't speak with our hands. If we speak our, with our hands, this is considered root and impolite. Okay, we don't talk with our hands. Okay, but not like me, right? When I teach up here, I use a lot of hand gestures, but in a conversation, okay, we don't use a lot of hand gestures. But in a presentation, it is different. A presentation is you are up here. You are doing a show for your audience members. And you wanted to care of the audience members who sit at the very back of the classroom. They may be looking at you, but they're not listening. OK, again, right? A lot of you have this experience in class or in presentations or in workshops. You're just looking at the presented, but you're not listening. So you have this experience as well. So if you look at the presented with body language, so you can kind of guess what the message is, even though you're daydreaming, you're not listening. So you build your communications advantage using a lot of energy, using your composure. And more than half of what you communicate is communicate nonverbally. What you do with your facial expressions, what you do with your eye contact, what you do with your body language, which means which way you're facing. Tell us a lot about the message that you are not speaking or rolling. All right, so this lady said, I am really happy, don't you see? Can you tell? She is happy. But that's what she said. She said, I am really happy. Why, how come you're not convinced that she's happy? That's what she said. I said, I am really happy. What makes you think that she is not happy? All right, so facial expressions and body language suggest otherwise. It's the same idea. So now everybody's looking at her. You're not listening to her. He's like, oh, she does not look happy. So only some of the audience members are listening to her. I am really happy, right? But your facial expressions and body language will save more than your verbal message suggest. So this is what we're going to be practicing today about your use of body language. Okay, let's work on this together. Okay, everybody, you do this. Okay, you say the words inside a clause and do the gesture at the same time. Of everybody, one, two, three. You can't use it. You say the sentence inside the double-coast and do the gesture at the same time. Okay, do it now. One, two, three. Okay, all right. When you say I have three reasons. You say I have three reasons. Okay, and you hold it up slightly longer. Okay, you don't say I have three reasons. Okay, nobody can see that. Take care of the people who are sitting at a very back-cloth of room and they are not listening to there just looking at you. So I have three reasons. Okay, hold it up slightly longer. And when do you hold up your hand when you say which word? When you say the word three, okay, don't hold it up too early, okay. Don't",
        "transcription_medium": " Let's continue with what we talk about doing effective presentation. So we talk about giving an effective, powerful presentation as a mandatory survival skill. Right now in your different courses, you will have to do presentation whether Chinese or in English or in some other languages if you're taking foreign language courses. So it's a survival skill right now for you as a student to do presentations so you can get good grades in all your courses. In the future, regardless of which career you are in, you will have to do presentations for sure. you're speaking to a large crowd or even if you're speaking to just one person, you can consider that as doing a presentation as well. Whenever you open up your mouth and speak, actually you're doing a presentation and you need this skill in order to survive well right now in school and also in the workplace. So while you are still a student right now, you practice a lot. So by the time you graduate from the university, you feel comfortable giving presentations, whether to a large crowd or to a small group of audience. So two weeks ago we talked about the nine characteristics of a powerful speaker. Do you still remember some of them? Yes, okay, can you tell me what are the nine characteristics of a powerful speaker that we already talked about? Okay, use body language. Okay, this is something that we're going to be practice today in class. Okay, any other ones? Okay, have a good sense of humor. Okay, when you speak in Chinese, can you usually show your sense of humor? Can you easily make people laugh? When you speak in Chinese to your classmates. All right, and then the English sense of humor is different. The English sense of humor is usually aim at yourself, okay? You play down on yourself. So you say something less of yourself to turn it into a humor point. Or it can be a pun about the language itself or about the culture. All right, any other characteristics of a powerful speaker you remember? Any other ones? Focus on the audience. Right, focus on the audience. Even though we thought, oh, I'm the star. I'm the center of attention here. But the entire idea of a presentation is that there is something that you wish to pass on to your audience members. So you have to make sure you focus on them to make sure that they are listening, they are following, they understand you. Then it's better than what you speak and better how well you speak and what your English level is. Right, any other ones you remember? With your varied voice tone, do you practice that? So two weeks ago we talked about varied voice tone. When you say a sentence, you don't just say it in a flat, plain way. Depending on which word you emphasize in a sentence and the meaning of the word will change. So this is something that comes with a lot of practice. Any other ones? Be passionate about the topic. Be passionate about the topic. This can be quite difficult if you're nervous up here or if the topic is chosen by your teacher you have no idea what that topic is or you're not interested about that topic. How can you make your audience eager listeners? But the good thing about your project one is that you choose your own topic, you're creating your own product. So hopefully you feel passionate about selling your product to your classmates to solve the problems that they are facing. So these are the characteristics of a powerful speaker. You have to be enthusiastic. So more like you show your energy up here. If you are not enthusiastic about what you are about to talk about, then how can you make your audience members eager to listen? Okay, organize, okay, today we'll talk a little bit about today, okay, about the characteristics of being organized. Okay, focus on your audience, be very flexible, right? So just in case anything happens, or something's wrong with the computer, okay, so you cannot use your slides. Or the number of audience members is different from your expectation. Or your audience members ask questions that might lead you go off track. So how are you gonna deal with it? So you have to be very flexible. When you come up here, no script, okay? Do not write a script and memorize it. Show a sense of humor, that is how you make the content more memorable for your audience members. Use appropriate body language, okay? Today we'll practice this one. Using appropriate vocabulary, that means you have to know your audience members at what level their English is. You use a language that is slightly at a lower level than your audience member's English level. Very voice tone, do not speak in monotone. Stay focused on the topic. So these are the nine characteristics of a powerful speaker. You have some of them already. For the ones that you do not have, you continue to develop them. Of course, you cannot expect yourself to develop these characteristics overnight. It might take you some time, one semester, two semesters, or even two or three years to develop these characteristics, your idea is aimed at by the time you graduate from the university, hopefully you have all these characteristics already. First of all, it helps you with your job interview. So if you're applying for a job, applying for graduate school, you need to speak, go through interviews, and hopefully you will be able to demonstrate these characteristics of a powerful speaker. So you want to make your audience the protagonists who face a problem that you will help them to solve. So this is what we talked about last week in classes again. Your audience members are facing a problem. They don't have the solution to the problem, but you do. So you are here to present the solution to them, to help them solve the problem. And this is how you make them eager listeners. So you have to know your audience members very well. What kind of problems they are facing, and how come you have the power to solve the problems for them. In your presentation, slides are useful in supporting your presentation, but should not be the main focus. The main thing in a presentation is you, not your slides. So your slides, just put a few words up here so that your audience members will focus on you rather than your slides. But whatever you do, don't be dull and boring. Nothing's worse than looking into the audience's eyes and they are closed. Do you have this experience yourself before? You are doing a presentation up here, some of your classmates, they're sleeping down there. And some of you might feel good about that. Oh, okay, so not everybody is looking at me. You might feel good about that. But at the same time, you tell yourself that there's something that you want to pass on to your audience members, and they're not looking at you, and they're not listening. Then how can they get the message from you? That means your presentation is probably not a very effective one. And so public speaking, presenting, teaching, Instructing is critical to your success in life. The way you communicate affects the outcome. So speak with passion all the time whenever you speak to them. Okay, so the nine characteristics of a powerful speaker. So today we'll practice two of them. We're gonna practice this one now using appropriate body language. This can be tricky to a lot of us, right? And we grow in the Asian culture and we say we don't speak with our hands. If we speak with our hands, this is considered rude and impolite. We don't talk with our hands, not like me. When I teach up here, I use a lot of hand gestures. But in a conversation, we don't use a lot of hand gestures. But in a presentation, it is different. A presentation is you are up here. You are doing a show for your audience members. And you want to take care of the audience members who sit at the very back of the classroom. they may be looking at you, but they're not listening. Okay, again, a lot of you have this experience in class or in presentations or in workshops, you're just looking at the presenter, but you're not listening. So you have this experience as well. So if you look at the presenter with body language, so you can kind of guess what the message is, even though you're daydreaming, you're not listening. Right, so you build your communications advantage using a lot of energy, using your composure. And more than half of what you communicate is communicated non-verbally. What do you do with your facial expressions? What do you do with your eye contact? What do you do with your body language? That means which way you're facing. Tell us a lot about the message that you are not speaking orally. All right, so this lady said, \"'I am really happy, don't you see?' \"'Can you tell she's happy?' \"'But that's what she said.' She said, I am really happy. Why, how come you're not convinced that she's happy? That's what she said. I said, I am really happy. What makes you think that she is not happy? All right, so her facial expressions and body language suggest otherwise. All right, so same idea. So now everybody's looking at her. You're not listening to her. You say, oh, she does not look happy. All right, so only some of the audience members are listening to her. I am really happy. But your facial expressions and body language will say more than your verbal message suggests. So this is what we're going to be practicing today about your use of body language. Let's work on this together. Everybody do this. You say the words inside the pose and do the gesture at the same time. Everybody, one, two, three. three. You say the sentence inside the vocals and do the gesture at the same time. Okay, do it now. One, two, three. Okay, when you say I have three reasons, you say I have three reasons. Okay, and you hold it up slightly longer. Okay, you don't say I have three reasons. Okay, nobody can see that. Take care of the people who are sitting at the very back of the room and they are not listening to you, they're just looking at you. So I have three reasons. Hold it up slightly longer. And when do you hold up your hand? When you say which word? When you say the word three. Don't hold it up too early.",
        "transcription_large_v3": " continue with what we talk about doing effective presentation. So we talk about giving an effective, powerful presentation as a mandatory survival skill. Right now, in your different courses, you will have to do presentations, whether in Chinese or in English or in some other languages if you're taking foreign language courses. So it's a survival skill right now for you as a student to do presentations so you can get good grades in all your courses. In the future, regardless of which career you are in, you will have to do presentations for sure. whether you're speaking to a large crowd or even if you're speaking to just one person you can consider that as doing a presentation as well whenever you open up your mouth and speak actually you're doing a presentation and you need this skill in order to survive well right now in school and also in the workplace so while you are still a student right now you practice a lot so by the time you graduate from the university you feel comfortable giving presentations whether to a large crowd or to a small group of audience. So two weeks ago, we talked about the nine characteristics of a powerful speaker. Do you still remember some of them? Yes, okay. Can you tell me what are the nine characteristics of a powerful speaker that we already talked about? Okay. Use body language. Okay, this is something that we're going to be practicing today in class. Any other ones? Okay, have a good sense of humor. When you speak in Chinese, can you usually show your sense of humor? Can you easily make people laugh when you speak in Chinese to your classmates? All right, and then the English sense of humor is different. The English sense of humor is usually aimed at yourself, okay? You play down on yourself. You say something less of yourself to turn it into a humor point, or it can be a pun about the language itself or about the culture, all right? Any other characteristics of a powerful speaker you remember. Any other ones? Focus on the audience. Even though you thought, oh, I'm the star, I'm the center of attention here. But the entire idea of a presentation is that there is something that you wish to pass on to your audience members. So you have to make sure you focus on them to make sure that they are listening, they are following, they understand you. It's better than what you speak and better how well you speak and what your English level is. Any other ones? you remember? Oh, with your varied voice tone. Do you practice that? So two weeks ago, we talked about varied voice tone. When you say a sentence, you don't just say it in a flat, plain way. Depending on which word you emphasize in a sentence and the meaning of the word will change. So this is something that comes with a lot of practice. Any other ones? Oh, be passionate about the topic. This can be quite difficult if you're nervous up here or if the topic is chosen by your teacher, you have no idea what that topic is or you're not interested about that topic. How can you make your audience eager listeners? But the good thing about your project one is that you choose your own topic. You're creating your own product. So hopefully you feel passionate about selling your product to your classmates to solve the problems that they are facing. So these are the characteristics of a powerful speaker. You have to be enthusiastic. So more like you show your energy up here. If you are not enthusiastic about what you are about to talk about, then how can you make your audience members eager listeners? Organize. Today we'll talk a little bit about that today. About the characteristics of being organized. Focus on your audience. Be very flexible. Just in case anything happens or something is wrong with the computer, so you cannot use your slides. Or the number of audience members is different from your expectation. or your audience members ask questions that might lead you to go off track. So how are you going to deal with it? So you have to be very flexible. When you come up here, know the script. Do not write a script and memorize it. Show a sense of humor. That is how you make the content more memorable for your audience members. Use appropriate body language. Today we'll practice this one. Using appropriate vocabulary. That means you have to know your audience members at what level their English is. you use a language that is slightly at a lower level than your audience member's English level. Very voice-driven, do not speak in monotones. Stay focused on the topic. So these are the nine characteristics of a powerful speaker. You have some of them already. For the ones that you do not have, you continue to develop them. Of course, you cannot expect yourself to develop these characteristics overnight. It might take you some time, one semester, two semesters, or even two or three years to develop these characteristics, right? Your idea is aimed at by the time you graduate from the university, hopefully you have all these characteristics already, okay? First of all, it helps you with your job interview, okay? So if you're applying for a job, applying for graduate school, right, you need to speak, go through interviews, and hopefully you will be able to demonstrate these characteristics of a powerful speaker. All right, so you want to make your audience the protagonist who will face a problem that you will help them to solve. Okay, so this is what we talked about last week in classes again. Your audience members are facing a problem. They don't have the solution to the problem, but you do. So you are here to present the solution to them, to help them solve the problem. And this is how you make them eager listeners. So you have to know your audience members very well. What kind of problems they are facing and how come you have the power to solve the problems for them. In your presentation, slides are useful in supporting your presentation but should not be the main focus. The main thing in a presentation is you, not your slides. So your slides, just put a few words up here so that your audience members will focus on you rather than your slides. But whatever you do, don't be dull and boring. Nothing's worse than looking into the audience's eyes and they are closed. Do you have this experience yourself before? When you are doing a presentation up here, some of your classmates, they're sleeping down there. And some of you might feel good about that. Oh, okay, so not everybody is looking at me. You might feel good about that. But at the same time, you tell yourself that there's something that you want to pass on to your audience members. And they're not looking at you. And they're not listening. Then how can they get the message from you? That means your presentation is probably not a very effective one. And so public speaking, presenting, teaching, instructing is critical to your success in life. The way you communicate affects the outcome. So speak with passion all the time whenever you speak to them. Okay, so the nine characteristics of a powerful speaker. Okay, so today we'll practice two of them. Okay, so we're going to practice this one now using appropriate bonding language. This can be tricky to a lot of us, right? We grow in the Asian culture, and we say we don't speak with our hands. If we speak with our hands, this is considered rude and impolite. We don't talk with our hands. Not like me. When I teach up here, I use a lot of hand gestures. But in a conversation, we don't use a lot of hand gestures. But in a presentation, it is different. A presentation is you are up here. You are doing a show for your audience members, and you want to take care of the audience members who sit at the very back of the classroom, they may be looking at you, but they're not listening. Okay, again, right? A lot of you have this experience in class or in presentations or in workshops that you're just looking at the presenter, but you're not listening. So you have this experience as well. So if you look at the presenter with body language, so you can kind of guess what the message is, even though you're daydreaming, you're not listening. So you build your communication advantage using a lot of energy, using your composure. And more than half of what you communicate is communicated non-verbally. What you do with your facial expressions, what you do with your eye contact, what you do with your body language, that means which way you're facing, tells a lot about the message that you are not speaking orally. So this lady said, I am really happy, don't you see? And you tell she's happy. But that's what she said. She said, I am really happy. Why? How come you're not convinced that she's happy? That's what she said. I said, I am really happy. What makes you think that she is not happy? All right. So her facial expressions and body language suggest otherwise. It's the same idea. So now everybody is looking at her. You're not listening to her. It's like, oh, she does not look happy. So if only some of the audience members are listening to her, I am really happy. But your facial expressions and body language will say more than your verbal message suggests. So this is what we're going to be practicing today about your use of body language. Let's work on this together. Everybody, you do this. You say the words inside the pose and do the gesture at the same time. Everybody, one, two, three. You say the sentence inside the vocal and do the gesture at the same time. Do it now. One, two, three. I have three reasons. Okay. When you say I have three reasons, you say I have three reasons. And you hold it up slightly longer. You don't say I have three reasons. Nobody can see that. Take care of the people who are sitting at the very back of the room. And they are not listening to you. They're just looking at you. All right. So I have three reasons. Okay, hold it up slightly longer. And when do you hold up your hand? 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Yeah, this person can be your friend Or this person can be your peer or subordinate Or for those who have written your email to me You know this is how I reply to my student's email I put your first name there in common If you put hi, John, it depends it depends on the corporate culture For example, in the company that I used to work for My supervisor will write to everybody regardless of their status in this way She writes to her boss in this way She writes to her peers in this way She writes to her subordinates in this way And because I was working for her at that time So I follow her style as well Whenever I write to my colleagues Even when I write to her As she's my manager at that time I still write like this So after you start working You have to observe the corporate culture When you receive email You take a look at how people address you How people address each other And follow a similar style in your company Dear John, this person can be your boss Can be your supervisor Can be your client or a colleague Who you may or may not be that familiar with You use dear This is how you write to me When you write your email to me Dear Mr. Lin So now you're distancing yourself from this person This person can be your boss If he prefers to be addressed Using the title and the last name It can be a client or somebody Actually you do not know You know his last name is Lin You know he is a guy Then you write to him in this way You are writing in this way This is not a very good way to write Because there is no title here How are you going to write in this way Sometimes in your job application You might write in this way Or you write to somebody You cannot even tell from the first name Whether this is a guy or a girl You have no idea Whether you put Miss or Mr. here That it is acceptable to write in this way There are some first names In some cultures Where you are not familiar with it You cannot tell Whether this person is a guy or a girl There is no way for you to put the 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present Is very important Because it represents you And also the company that you work for So it has to be positive It has to be professional Some email tips for you Is that make your subject line meaningful Do not omit it Or have you ever received an email When there is no subject there And then what are you going to do with it Will you read it Right Sometimes you will read You will think it might be something That you need to know Or better just delete it Or scan email Or have you ever received an email Which is hi or hello Yes I try to receive a lot of these emails So what do you want from me With hi or hello And then just delete that email So make sure you use a short title A short one not a long one You are not writing an entire sentence In the subject It's just like the title of a paragraph The title of an essay You keep it short It will describe the content And the aim of your email Another email tip for you Is personalize your message To the recipient Unlike a text message Your message to your email recipient You need to have the salutation Which I will talk about that later on Keep your email precise and concise Stick to the point Because nobody has time To read a long email In a company Time is money You don't want to be wasting Your time to write a long email You don't want to be wasting The recipient's time To read a long email So you keep it short and precise While it is to the point Or you check for spelling, grammar And punctuation Have you ever received an email With some spelling, grammar And punctuation mistakes Yes And what do you think of The sender of this email What is impression The sender gives you This person wrote the email In a rush He did not care about quality So you will affect Your impression of this person So make sure you check For spelling, grammar, punctuation Before you send out your email Do not send personal Or sensitive information This seems to be understood But a lot of people Are taking advantage Of the convenience of email 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Yeah, this person can be your friend or this person can be your peer or subordinate Okay, or for those who have written your email to me You know, this is how I replied to my students email. I put your first name down in common Okay, if you put hi-john it depends, okay? And then on the corporate culture for example in the company that I used to work for my supervisor will write to everybody regardless of their status in this way. She writes to her boss in this way. She writes to her peers in this way. She writes to her subordinates in this way. And because I was working for her at that time, so I follow her style as well. Whenever I write to my colleagues, even when I write to her, as she's my manager, the time I still write like this. And so after you start working, you have to observe the corporate culture. When you receive email, you take a look at how people address you, how people address each other and follow a similar style in your company. Dear John, this person can be your boss, your supervisor, your client, or a colleague who may or may not be that familiar with, you use dear. This is how you write to me when you write your email to me. Dear Mr. Lynn, now you are distancing yourself from this person. This person can be your boss. He prefers to be addressed using the title and the last name. It can be a client or somebody you do not know. You know his last name is Lynn. You know he is a guy. Then you write a hit like this way. This way, you are writing in this way. This is not a very good way to write because there's no title here. The how are going to write in this way. Sometimes in your job application, you might write in this way. Or you write to somebody you cannot even tell from the first name whether this is a guy on a girl. You have no idea whether you put miss or miss turn that it is acceptable to write in this way. First names in some cultures where you are not familiar with it. 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Meaning wise, they mean almost the same thing. But how about tone? If you receive an email and this email is as, give me your work now. How do you think of the attitude of the center of this email? Yes, like condescending is a demanding, like ordering you to do something and how do you feel about it? You don't feel good, but will you do it? You have to do it, this is your boss. I wonder how bad you feel, you still have to do it. But now, in another email, you receive this one. Please send in your work at your earliest convenience. What do you think of the attitude of the center of this email? Yes, it's plight, right? right, friends, and professional, and what you want to do the work. Still you don't want to do it, but eventually you still have to do it. So again, these two sentences essentially mean the same thing. Give me your work now. It's essentially the same thing, but a ton of voice reflects your different attitude. So depending on who you're writing to, you write according. Okay, let's give this a try. Okay, work on this together with your closet. Okay, So the ones that I give you, it's giving me a work now, but in between the less polite ones to the more polite ones, okay, there are some intermediate ones, okay, you do a quick discussion with your classmates to come up with different degrees of pull lineness of the meaning of this sentence using different expressions and different words, okay, you work on this together with your classmates. All right, let's see how polite you can get. Give me a walk now. It's an all-drain tone. You don't feel good about it. Okay, let's take a look at this one. I need to see a work on my desk by tomorrow morning. What do you think about the attitude of the center of this week now? Oh, God, it's Sunday. Okay. But you probably feel a little bit better about it. Right? Then the first one. Okay. When can I expect you to receive your work? What do you think about this one? Not sure about this one, right? 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        "transcription_medium": " All right, email communication. First of all, you have to mind your manners. You write according to your relationship with the recipients. Similar to what we talk about about business introduction. Who have a higher status? The one of a higher status, you will introduce the one of a lower status to the one of a higher status first, and then the other way around. Same thing with email. You have to mind your manners. You write according to your relationship with the recipient of the email. So for example, if the name of the recipient is John Lin. There's several different ways that you can use probably to address this person. OK, so take a look at all of these ones. All of them are proper, but again, depending on your relationship with that person. If you just write in this way, John, what is your relationship with him? Yeah, this person can be your friend, or this person can be your peer or subordinate. Or for those who have written your email to me, you know this is how I reply to my students email. I put your first name there and then comma. If you put Hi, John, it depends. And then on the corporate culture, for example, in the company that I used to work for, my supervisor will write to everybody, regardless of their status in this way. She writes to her boss in this way. She writes to her peers in this way. She writes to her subordinates in this way. and because I was working for her at that time, so I follow her style as well. Whenever I write to my colleagues, even when I write to her, as she's my manager at that time, I still write like this. And so after you start working, you have to observe the corporate culture. When you receive email, you take a look at how people address you, how people address each other and follow a similar style in your company. Right, dear Johnny can be, this person can be your boss, can be your supervisor, can be your client, or a colleague who you may or may not be that familiar with. Okay, use dear. This is how you write to me when you write your email to me. Alright, dear Mr. Lin, okay, so now you are distancing yourself from this person. This person can be your boss if he prefers to be addressed using the title and the last name. Okay, or it can be a client or somebody actually you do not know. You know his last name is Lin, you know he is a guy, then you write to him in this way. Alright, in this way, you are writing in this way. This is not a very good way to write because there's no title here. The how are you going to write in this way, right? Sometimes in your job application, you might write in this way. Or you write to somebody you cannot even tell from the first name whether this is a guy or a girl. You have no idea whether you put miss or mister here, then it is acceptable to write in this way. Okay, there are some first names in some cultures where you are not familiar with it, okay? You cannot tell whether this person is a guy or a girl. then there's no way for you to put the title. Then you put it here. OK, and in job application, this is a very common one. OK, so later on, if you're going to be applying for jobs, this is the most common way to address the hiring manager or the employees, the title, the first name, and the last name. So how are you going to be writing to your recipient will be depending on your relationship with the recipient. This is something that you have to be doing in a very careful way. And watch your tone as well. The tone that you use reflects your attitude. So what is the tone? There's no voice in your email. So everything that you use will be depending on the word that you use. So take a look at these two sentences here. The first one says, give me your work now. And the second one is, please send in your work at your earliest convenience. 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        "transcription_large_v3": " Email communication, first of all, you have to mind your manners. You write according to your relationship with the recipients. Similar to what we talk about, about business introduction. Who has the highest status? The one of the highest status, you will introduce the one of the lower status to the one of the highest status first, and then the other way around. Same thing with email, you have to mind your manners. You write according to your relationship with the recipient of the email. Okay, so for example, if the name of the recipient is John Lim, there are several different ways that you can use probably to address this person. Okay, so take a look at all of these ones. All of them are proper, but again, depending on your relationship with that person. If you just write in this way, John, what is your relationship with him? Yeah, this person can be your friend or this person can be your peer or subordinate. Okay, or for those who have written your email to me, you know, this is how I reply to my students' email. I put your first name there in the comment. Okay, if you put hi, John, it depends. Okay, and then on the corporate culture. For example, in the company that I used to work for, my supervisor will write to everybody regardless of their status in this way. She writes to her boss in this way. She writes to her peers in this way. She writes to her subordinates in this way. And because I was working for her at that time, so I follow her style as well. Whenever I write to my colleagues, even when I write to her, as she's my manager at the time, I still write like this. So after you start working, you have to observe the corporate culture. When you receive email, you take a look at how people address you, how people address each other and follow a similar style in your company. Dear John, this person can be your boss, can be your supervisor, can be your client, or a colleague who you may or may not be that familiar with, okay, use dear, okay, this is how you write to me, okay, when you write your email to me, all right, dear Mr. Lin, okay, so now you're distancing yourself from this person, okay, this person can be your boss, if he prefers to be addressed using the title and the last name, okay, or can be a client or somebody actually you do not know, you know his last name is Lin, you know he is a guy, then you write to him in this way. All right, in this way, you are writing in this way. This is not a very good way to write because there's no title here. But how are you going to write in this way? Sometimes in your job application, you might write in this way. Or you write to somebody you cannot even tell from the first name whether this is a guy or a girl. You have no idea whether you put Miss or Mr. here, then it is acceptable to write in this way. There are some first names in some cultures where you are not familiar with it. You cannot tell whether this person is a guy or a girl. There's no way for you to put the title, then you put it here. In job application, this is a very common one. So later on, if you're going to be applying for jobs, this is the most common way to address the hiring manager or the employees, the title, the first name, and the last name. So how are you going to be writing to your recipient will be depending on your relationship with the recipient. This is something that you have to be doing in a very careful way. And watch your tone as well. The tone that you use reflects your attitude. So what is the tone? There's no voice in your email. So everything that you use will be depending on the word that you use. So take a look at these two sentences here. The first one says, give me your work now. And the second one is, please send in your work at your earliest convenience. Can you tell the difference in meaning between these two sentences? Meaning-wise, they mean almost the same thing. But how about tone? If you receive an email and this email says, give me your work now, how do you think of the attitude of the sender of this email? Yeah, it's like condescending. It's like demanding. It's like ordering you to do something. How do you feel about it? You don't feel good, but will you do it? You have to. You're a boss. No matter how bad you feel, you still have to do it. But now, in another email, you receive this one. Please send in your work at your earliest convenience. What do you think of the attitude of the sender of this email? Yeah, it's polite, right? Friendly and professional. And will you want to do the work? Still, you don't want to do it. Eventually, you still have to do it. So again, these two sentences essentially mean the same thing. It's give me your work now. It's essentially the same thing. But the tone of voice reflects your different attitude. So depending on who you're writing to, you write accordingly. Okay, let's give this a try. Work on this together with your classmate. Okay, so the ones that I give you, it's give me your work now. But in between the less polite ones to the more polite ones. There are some intermediate ones. You do a quick discussion with your classmates to come up with different degrees of politeness of the meaning of this sentence using different expressions and different words. You work on this together with your classmates. Let's see how polite you can get. Give me a work now. It's an ordering tone. You don't feel good about it. Let's take a look at this one. I need to see your work on my desk by tomorrow morning. What do you think about the attitude of the center of the school? But you probably feel a little bit better about it, right? Than the first one, right? When can I expect to receive your work? What do you think about this one? Not sure about this one, right? But essentially it's the same idea, same meaning for all these sentences. May I know when your work will arrive? A little bit better, actually, for this one. But regardless of what you say, you won't want to do your work. Could you please let me know when I will be receiving your work? What do you think about this one? Not too bad for this one, right? Oh, a very good one. I would appreciate it if you could send me your work at your earliest convenience. What do you think about this? Very polite, very professional with the tone and the attitude. and then again, right? It doesn't matter what you receive. You will not want to do the work. But if you receive an email with this sentence, you feel a little bit better about it, then there is a better chance you're more willing to do the work. This one, when you receive this one, you feel bad about it. You don't want to do the work, right? And that will affect your mood for probably the entire day and about the impression of the person that you're working with. So the tone you use will reflect your attitude, especially in your email. You don't use your voice. It's everything depending on your diction, the words that you choose. So you have to be very careful about what you write in your email. You make sure the impression you present is positive and professional. This is something that I talk about every single class. It's the impression that you present is very important because it represents you and also the company that you work for. So it has to be positive. It has to be professional. Some email tips for you is that make your subject line meaningful. Do not omit it. Or have you ever received an email when there's no subject there? Yeah, and then what are you going to do with it? Will you read it? Right? Sometimes you will read this. You will think it might be something that you need to know, okay? Or by the way, just delete it, okay? Or scan email. Or have you ever received an email with just hi or hello? Yes, I try to receive a lot of these emails. What do you want from me with hi or hello? and then just delete that email. So make sure you use a short title, okay? A short one, not a long one. You're not writing an entire sentence in the subject. It's just like the title of a paragraph, the title of an essay. You keep it short, okay? It will describe the content and the aim of your email, okay? Another email tip for you is personalize your message to the recipient, okay? Unlike a text message, your message to your email recipient, okay? You need to have the salutation. which I'll talk about that later on. Keep your email precise and concise. Stick to the point, because nobody has time to read a long email. In a company, time is money. You don't want to be wasting your time to write a long email. You don't want to be wasting the recipient's time to read a long email. So you keep it short and precise while it is to the point. You check for spelling, grammar, and punctuation. Have you ever received an email with some spelling, grammar, and punctuation mistakes? Yes. And what do you think of the sender of this email? What is the impression the sender gives you? This person wrote the email in a rush. He did not care about quality. So you will affect your impression of this person. So make sure you check for spelling, grammar, punctuation before you send out your email. Do not send personal or sensitive information. This seems to be understood, but a lot of people are taking advantage of the convenience of email to send out personal or sensitive information. You never do that because you send this email to one person. You never know what this one person will do to this email. That person can forward an email to 1,000 people. you will never know. Okay, so do not send personal sensitive information. Reclose your email with your name. Okay, this one, I'll talk about that later. Or use a formal signature blog. Okay, like there are some teachers"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/102 55120_2022.10.03_1020_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "他很多的手寫字 然後其實像他有很多 有沒有就像塗鴉的風格 裡面的那些文字 大家當然就是全部都要反映出來的 然後聲音的部分 當然就是因為他 本來就是很害怕黑暗 然後這個Dark出現之後 就帶他去看所有他原本最害怕的地方 因為他怕其實就是夜晚發出的那些聲音 然後他覺得就是會東想西想 開始想像可怕的狀況 那就一一帶他去看 所以有的頁面就有很多聲音 有沒有像這樣 就是他聽到夜裡發出的 各種各種奇怪的聲音 那這個都是跟聲音有關的詞 後面這也是 他一個一個去 等於是解謎 看看到底聲音是從哪邊發出來的 然後這本書他 有一個有趣的設計是 他設計成這樣 有點可以翻動 就很像你這樣翻過來 他好像跟他 就是跟他握手 或是牽到他的手 然後後面他跟他 Dark變成朋友之後 他捨不得跟他分離的這一頁 也是一樣的一個設計 就是好像那個Dark 伸手去擁抱他 這樣的感覺 然後他其實 像國外的書他們其實都是 很多都有書衣 像這樣一層的樹衣 然後裡面分開來 他有時候內外會做不同的設計 那當然我們中文版的時候就沒有 不然的話大家會覺得 哇他如果什麼字都要分的話 這也太多 就是前後一大堆一大堆的字 但是如果他是把它設計在內頁 大家就要煩了 就是因為翻譯的 就是出版成中文版原則就這樣 然後他出現在內頁 你就全部都要翻譯出來 大家可以就是傳下去看一下 拜託幫他穿衣服 謝謝 這個我們也就不是 讓大家知道說 這是屬於裡面 故事裡面出現很多很多的 小小的細節跟聲音的效果 這樣的故事 好那我們再繼續就是 我先跟大家提醒一下 因為我怕之前都是用講的 你們沒有聽清楚 所以我想還是寫出來 就是期中報告的時間 跟你們要 就是內容到底要準備什麼 當然就是裡面 像這邊講的主題 那些是請你們一定要 一定要分享的 當然你們各組 你們自己有自己的觀察 或是發現 都可以放在你們的 Oral Report裡面 然後就是 31號是會在課堂上 大家要做PPT的 然後就是跟大家一起分享 然後當然我們希望 同學們聽了 其他組的報告 也能夠有一些回饋 那 下課之後的隔天 大家就要交 就是上傳你們準備的這個 PPT檔 或是你們翻譯出來的成果 然後 對因為後來發現 下週是遇到放假 對所以 我們會少一次上課 那所以就變成 17號 17號大家其實就已經要講了 就是要已經要 告訴我你們的 題目啦 對 那你們可以在上課的那一天 跟我說 或者是 也要在上課前 上課前 寄到信箱 來討論都可以 對 那我們 要簡單的討論一下 那個上次的 作業 就是大家 你們首先拿到那一篇 小的故事的時候 就是任何一個 一篇故事你們就是要注意 某一些要素 包括比如說這故事跟文字的風格 等等 那你們看那篇故事你們覺得 這故事的 風格你們察覺到什麼 什麼樣的 什麼樣你們有什麼觀察 對 就是句子都很短 就是相對是 簡單 就文句文句的結構是簡單 他用的語言也是簡單的 那但是故事的風格呢 這當然講得有點 好像有點太理想化 但是的確你如果要做好翻譯的話 你必須要試著 融入那個故事的情境 跟那個文字的風格裡面 然後最好你是能夠 喜歡 你要翻譯的東西 但這很多人都會常常問喔 說如果你有 比如說問我們 就是專門 翻譯為工作的人說 如果不喜歡的話 你會接那個case嗎 還是會吧 就是 大家會問說如果你很不喜歡 要不要乾脆拒絕對方之類的 但如果你有討厭到那樣 你才會拒絕 不然你還是會 如你所感受到的 盡量把它呈現出來 那所以 這本書大家感覺到的是 它的主題跟 風格是怎麼樣的 主題大家上次有看 它其實都是 每一篇短短都是 動物的故事 然後它其實是 還是你們來說 感覺最後要傳達一個訊息 就是每一篇 每一篇 就還是 它其實整個主題是 有一個 就是在講 angry 很多情緒 對情緒 就是每一篇小故事都是 而且它故意都是跟angry有關 就是 比如說有的動物 他們可能 像這一篇 它是很想要理解 angry是什麼樣的情緒 那有的篇可能是 裡面的動物就在生氣 或是怎麼樣 或是他們的互動之間 他們產生的情緒等等 好 那如果用 主題是這樣 那 大家會覺得它是 比如說是 好笑的嗎 還是 你們會怎麼形容 就是有趣的 就是 它其實是 可以算是 其實這個作者 你們以後如果有機會看的話 他其實是 有很多很多類似這樣的 短篇的故事 然後他的 他的世界觀 或是他的邏輯 其實 有時候你會覺得 他竟然可以想到 這樣的呈現方式 比如說 竟然可以 就一本書 全部都講 這個森林裡面所有的動物 生不生氣的問題 我記得他有另外一本 是 The Day Everyone Was Angry 就是 有那樣一本 就是它是兩個隊長 然後有很多很多 很多很多 故事都是這樣 那 我記得有少數的書 已經出成中文版 但是 不見得 有的可能是從荷蘭文翻譯的 對 然後 所以它呈現的是一種 也可以說是有一點 用比較 詩意的方式去探討 生命中各式各樣的狀態跟情緒 跟 其實是人際關係等等的 對 所以 就大家就是要稍微去察覺 這個 這個 故事或這一本選集 它的風格大概是怎麼樣 然後 像這個故事呢 時態 文字的時態 當然它全部都是用 過去式 那可是 雖然全部都是過去式 不代表你在翻譯成中文的時候 全部都要講 全部都要用它曾經怎樣 它之前怎樣 因為 它雖然都用那個同樣的時態 可是其實 有的句子 它其實是講的是它當下的狀態 所以那樣的句子 你翻譯的時候就不要 不要用到 它 比如說 比如說它講 呃 夏天 它其實不是在講說 過去的某個夏天 而是它所在的時候就是夏天 因為它全篇都是用 過去式的時態 然後接下來就是 文句之間的連接 還有 選詞或措辭這些的 好那 標點符號 呃 剛剛若瑄有問到 就是 是 翻譯當中 很重要的 一個 要素 就是 標點符號的使用跟短句等等的 就是剛才那個歐元那本嗎? 會啊 它其實一定 就是 一定要用手寫字 或者是比較藝術的字體 像那很明顯的塗鴉風格跟 呃 它故意 比如說 本文跟 呃 角色 想的東西 或是他們的聲音等等的 都會用不同字體 會選擇 比較藝術 然後比較 呃 可愛 或者是手寫風格的字體",
        "transcription_base": "它很多的首写字然後其實像它有很多你們就像塗鴉的風格裡面的那些文字大家當然就是全部都後反映出來的然後聲音的部分當然就是因為它反正就是很害怕黑暗然後這個Dark出現之後就帶它去看所有它原本所以害怕的地方因為它怕其實就是夜晚發出那些聲音然後他覺得就是會東想西想開始想像可怕的狀況那就一一帶他去看所以有的頁面就有很多聲音有沒有像這樣就是他聽到一二禮發出的各種各種奇怪的聲音那這都是跟聲音有關的詞後面這也是他一個一個趣等於是解謎 看看當時聲音從哪邊發出來的然後這本書他有一個有趣的設計是他設計成這樣,有點可以翻頭,就很像,你這樣翻過來,他好像跟他握手,然後後面他跟他大變成朋友之後,他死不得跟他分離的這一頁,一樣的一個設計就是好像那個單身手去擁抱它這樣的感覺然後它其實像國外的書他們其實都是很多都有書意像這樣一層的書意然後裡面很可愛來還有時候內外會做不同的設計那當然我們中文版的時候就沒有不然的話大家會覺得哇那為什麼自動要翻話這也太多就是講了一大堆一大堆的名字但是如果他是把他設計在內頁大家就要翻了因為翻譯了就是出版程衝門版原則就講他出現在內頁你就全部都要翻譯出來好,大家可以傳下去看一下拜託幫他傳言譜謝謝這個我們也就不是讓大家知道所以這是屬於公式裡面出現很多很多小小的細節跟聲音的效果這樣故事好 那我們再繼續就是我先跟大家提醒一下因為我怕之前都是用講的你們沒有聽清楚所以我想還是寫出來就是其中報告的時間跟你們要就是內容到聊準備什麼當然就是裡面像這邊講的主題那些是請你們一定要分享的當然你們各組你們自己有自己的觀察或是發現都可以放在你們的Orport裡面然後就是三十一號是會在課堂上大家要做PPC的然後就是跟大家一起分享然後當然我們從學們聽了其他組的報告也能夠有一些回饋那下個之後的隔天大家就要教教就是上傳你們準備的這個會發音出來的成果然後等於後來下週是遇到方家所以我們會少一次上課那所以就變成17號17號大家其實已經要講就是要已經要告訴你們的題目了對 那你可以在上課的那一天跟我說 或者是要在上課前上課前 寄到 進項來討論都可以那我們要簡單的討論一下那個上次的作業就是大家,你們首先拿到那一篇小的故事的時候,就是任何一個一篇故事,你們就是要注意某一些調速,然後譬如說這故事跟文字的風格等等,那你們看那篇故事你們覺得這故事的風格你們察覺到什麼,什麼樣的,什麼樣沒有什麼觀察。所以這句子都很短就是相對的是簡單這文具的解構是簡單用的語言也是簡單的但是故事的風格呢就是這當然講得有點好像有點太理想化但是你如果要做好發揚你必須要試著融入那個故事的情境跟那個文字的風格裡面然後最好你是能夠喜歡你要發音那這很多人都會常問說如果你有比如說問我們就是專門翻譯為工作人員說如果不喜歡的話你會接那case嗎還是會吧就是大家會問說如果你很不喜歡要不要乾脆拒絕對放置當然我留討厭到那樣才會拒絕不然你還是會如你所感受到的盡量把它呈現出來那所以這本書大家感覺到的是他的主題跟風格是怎麼樣的主題大家上次有看他其實都是每一篇短短都是動物的故事然後他其實是還是你們來說每一篇還是假期是整個主題是有一個就在講Angry對情緒就是每一篇小說是而且他故意都是跟Angry有關就是比如說有的動物,他們可能這樣這一篇它是很想要理解英國是什麼樣的情緒那有的偏可能是裡面的動物就在生氣或者是怎麼樣會上面的互動之間他們才能情緒等等的好,那如果用主題是講那大家會覺得它是比如說是好笑的嗎?還是你們會怎麼形容?就是有趣的,就是,他其實是可以算是,其實是一個作者,你們以後如果有機會看他,他其實是有很多很多類似這樣的短片的故事,然後他的,他的世界觀,或是他的邏輯,其實有時候你會覺得,他竟然可以講到這樣,這樣呈現老師,就一本書全部都講這個森林裡面出來的痛,雖然不生氣的問題,但他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多,他就有很多我記得他有另外一本是The Day Everyone was Angry就是有那樣就是他是兩個隊長然後有很多很多故事都是最好那我記得有少數的說已經出人中文版但是不見得有的可能是從荷蘭文翻譯的然後所以他呈現的事情也可以說是有一點用比較思義的方式去探討生命中各式各樣的狀態跟情緒跟其實是人際關係等等的所以大家都是要稍微去查局這個故事或這本選舉他的風格大概是怎麼樣的然後像這個故事呢實態文字的實態當他全部都是用過去實可是算全部都過去是不代表你在翻譯成中文的時候全部都要講全部都要用它成晶怎樣它之前怎樣因為它雖然都用的同樣的材質可是其實有的句子它其實是講的是它當下的狀態所以那樣的句子你們翻譯的時候就不要不要用到它比如說比如說它講下天它其實不是在講說過去的某個下天而是他所在的時候就是夏天因為他全片都是用過去時的時態然後接下來就是文具之間的連結還有選擇或搓子這些的好 那標點符號剛入選文道就是是翻譯當中很重要的一個要素就是標點符號的使用跟短距等等這就是剛才那個偶緣那本啊,會啊,它其實一定,就是一定要用手寫字,或者是比較一所的字體。將來很明顯的圖壓風格跟它故意比如說本文跟角色想的東西或是他們的聲音等等都會用不同的字體會選擇比較藝術然後比較可愛或者是首席風格的字體",
        "transcription_medium": "他很多的手寫字然後其實像他有很多有沒有就像塗鴉的風格裡面的那些文字當然就是全部都要反應出來的然後聲音的部分當然就是因為他反正就是很害怕黑暗然後這個Dark出現之後就帶他去看所有他原本最害怕的地方因為他怕其實就是夜晚發出的那些聲音然後他覺得就是會東想西想開始想像可怕的狀況那就一一帶他去看所以有的頁面就有很多聲音有沒有像這樣就是他聽到夜裡發出的各種各種奇怪的聲音那這個都是跟聲音有關的詞後面這也是他一個一個去等於是解謎看看到底聲音是從哪邊發出來的然後這本書他有一個有趣的設計是設計是他設計成這樣有點可以翻動就很像你這樣翻過來他好像跟他握手或是親到他的手然後後面他跟他變成朋友之後呢他捨不得跟他分離的這一頁也是一樣的一個設計就是好像那個Duck伸手去擁抱它這樣的感覺然後它其實像國外的書他們其實都是很多都有書衣嘛像這樣一層的書衣然後裡面分開來還有說內外會做不同的設計那當然我們中文版的時候就沒有不然的話大家會覺得哇!那如果什麼字都要分的話這也太多就是前後一大堆一大堆的名字但是呢 如果他是把它設計在內頁大家就要翻了 就是因為翻譯的就是主版成中文版原則就是這樣然後他出現在內頁 你就全部都要翻一串好 大家可以就是穿下去看一下拜託幫他穿衣服 謝謝這個我們也就不是 讓大家知道說這是屬於裡面 故事裡面出現很多很多的很多小小的細節跟聲音的效果這樣的故事好 那我們再繼續就是我先跟大家提醒一下因為我怕之前都是用講的你們沒有聽清楚所以我想還是寫出來就是期中報告的時間跟你們要就是內容到底要準備什麼當然就是裡面像這邊講的主題那些是請你們一定要分享的當然你們各組你們自己有自己的觀察或是發現都可以放在你們的歐洲報告裡面然後就是三十一號是會在課堂上大家要做PPC檔,然後就是跟大家一起分享然後當然我們希望同學們聽了其他組的報告也能夠有一些回饋那下課之後的隔天大家就要上傳你們準備的這個PPC檔或是你們翻譯出來的成果好,然後對,因為後來發現下週是遇到放假的對,所以我們會少一次上課那所以就變成17號17號大家其實就已經要講了就是要已經要告訴我你們的題目啦那你可以在上課的那一天跟我說或者是也要在上課前上課前寄到信箱來討論你都可以好,那我們要簡單的討論一下那個上次的作業就是大家,你們首先拿到那一篇小的故事的時候就是任何一篇故事你們就是要注意某一些要素包括比如說這故事跟文字的風格啊等等那你們看那篇故事你們覺得這故事的風格你們察覺到什麼什麼樣的沒有什麼觀察對,就是句子都很短就是相對是簡單就文句的結構是簡單他用的語言也是簡單的那但是故事的風格呢就是這當然講得有點好像有點太理想化但是的確你如果要做好翻譯的話你必須要試著融入那個故事的情境跟那個文字的風格裡面然後最好你是能夠喜歡你要翻譯的東西那這很多人都會常常問喔說如果你有比如說問我們就是專門翻譯為工作的人說如果不喜歡的話你會接那個case嗎還是會吧就是大家會問說如果你很不喜歡要不要乾脆拒絕對方之類但如果你又討厭到那樣你才會拒絕不然你還是會如你所感受到的盡量把它呈現出來那所以這本書大家感覺到的是它的主題跟風格是怎麼樣的主題大家上次有看它其實每一篇短短都是動物的故事然後它其實是好 還是你們來說感覺要最後要傳達一個訊息就是每一篇其實它其實整個主題是有一個就是在講angry對 情緒就是每一篇小故事都是而且它故意都是跟angry有關就是比如說有的動物他們可能像這一篇他是很想要理解angry是什麼樣的情緒那有的篇可能是裡面的動物就在生氣或是怎麼樣或是他們的互動之間或是他們產生的情緒等等好 那如果用主題式講那大家會覺得他是比如說是好笑的嗎還是你們會怎麼形容- 就是很有趣的就是有趣的 就是他其實是可以算是其實這個作者你們以後如果有機會看的話他其實是有很多很多類似這樣的短片的故事然後他的世界觀或是他的邏輯其實有時候你會覺得他竟然可以想到這樣呈現方式就是說竟然可以就一本書全部都講這個森林裡面所有的動物是要不生氣的問題我記得還有另外一本是The Day Everyone Was Angry就是有那樣一本就是他是兩個隊長然後有很多很多故事都是這樣那我記得有少數的書已經出在中文版但是不見得有的可能是從荷蘭文翻譯的然後所以它呈現的是一種也可以說是有一點用比較詩意的方式去探討生命中各式各樣的狀態跟情緒跟其實是人際關係等等的所以大家就是要稍微去察覺這個故事或這一本選集它的風格大概是怎麼樣然後像這個故事呢文字的時代當然它全部都是用過去式那可是雖然全部都是用過去式不代表你在翻譯成中文的時候全部都要講全部都要用它曾經怎樣它之前怎樣因為他雖然都用同樣的詞台可是其實有的句子他其實是講的是他當下的狀態所以那樣的句子你們翻譯的時候就不要用到他比如說他講夏天他其實不是在講說過去的某個夏天而是他所在的時候就是夏天因為他全篇都是用過去式的詞台然後接下來就是文句之間的連接還有選詞或錯詞這些的好 那標點符號剛剛若萱有問到就是是翻譯當中很重要的一個要素就是標點符號的使用跟短句等等就是字體塗鴉 慢慢翻成中文 他的字體是用什麼就是剛才那個Oreo那本嗎會啊 他其實一定 就是一定要用手寫字或者是比較藝術的字體像那樣很明顯的塗鴉風格跟他故意 比如說本文跟角色想的東西或是他們的聲音等等的 都會用不同的字體會選擇比較藝術然後比較可愛或者是手寫風格的字體",
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        "gt": "完全符合我們先教教育 然後我們可以藉由其他 新出土的粟特人的石場來證明 所以這個就是 大概這二十年 二三十年最戲劇性的一個例子 所以它被認為是偽作 結果經由出土證明 它原來應該是真的 然後接下來是 很多同學問到一個非常好的問題 那麼老師說可以根據 作畫方法來判斷年代 他的意思是說 為什麼朝代轉變之後 畫風就會轉變 所以他是在問一個 風格跟朝代 時代之間的關係 那另外一個同學也問了 他說以朝代作為一個風格 會不會真的不太好 因為繪畫史有它自己的發展 那麼 比方說某種繪畫技巧 或材料當作分界 還是已經有 有沒有人已經用繪畫本身的發展 來做一個 描述繪畫史發展的一個單元 而不是以朝代作為單元 然後第三位同學也是這樣問 他說以朝代作為繪畫史的根基 是否恰當 所以我們這堂課 給大家跳漢代 魏晉南北朝 唐代 這個只是一個方便 因為大家都讀過中國史 要讓大家有一個比較基本的框架 所以就很初步的 就做這樣的一個上課內容 但是就像這些同學所問的這個問題 繪畫的風格 它跟朝代的變遷的發展 不是一致的 繪畫有繪畫風格的發展 然後它會受到朝代政治變遷的影響 所以這兩個有一種互動的關係 但是我們必須去觀察 那個關係是什麼 而不是用朝代來作為一個 切割繪畫發展的一個尺度 所以在我們講到風格的發展的時候 我們曾經講風格 那很多在講風格的時候 我們會說是時代風格 然後時代風格 它的英文叫做period style 那這個時代它不等於朝代 也就是說所謂的時代風格 就是某一個時間 就period 那意思就是某一段期間 所以我們如果去看繪畫的發展 它可能是比如說 五世紀到六世紀初的一種風格 然後從六世紀下半到七世紀初 又一種風格 然後它這個風格 可能就可以跨越了 北朝晚期到唐代 那這裡我們可以看看一種風格的連續性 所以時代風格不等於朝代風格 然後我們不會用朝代風格這樣的概念 來對它描述 這個也是類似的問題 那所以這個問題就產生 另外一個新的問題 如果朝代不是一個最理想的 切割風格分期的方法的話 有沒有什麼比較好的方法 那麼其實已經有學者嘗試過 有一位美國學者 他在很早在1970年的時候 就對於中國繪畫的整體發展 做了三個階段的區隔 一個是裝飾性 就相當於我們上課講的 這個先秦時期的繪畫 另外一個是再現式的繪畫 從漢代到南宋 然後接下來是元明清的超越再現式的繪畫 然後他還稱元明清的繪畫是一種藝術史式的繪畫 那他這個再現式的意思是什麼 這個再現式是相對於裝飾性 裝飾性是平面的概念 對稱 規律性 而所謂的再現式就是 表現出比較接近我們視覺經驗的空間 情景 具有一種寫實性 具象性 情節性的描寫 那什麼是超越再現式的繪畫 照他的意思就是說 這個不是根據我們肉眼所看到的這個世界來描繪 而是根據原來元明清之前已經形成的 塑造而成的那種繪畫語言模式 然後根據那個模式作為他繪畫的出發點 所形成的一種繪畫 他稱為超越再現式 那這個我們講到這個元代文化的時候 我們會再來談 所以有學者這樣提過 那他這個提法大致上能符合 大致上還符合我們現在對於這個中國繪畫史的了解 那接下來看這個進入南北朝繪畫第二次 那我們在討論南朝繪畫之後呢 我們特別強調說這裡有一種審美的覺醒 然後發現藝術等等 然後畫家跟觀眾有一種互動 但是在北朝是一種很不一樣的狀況 北朝當時一開始是十六國時期 然後後來也被北魏統一 所以在北朝他所 我們所看到一個狀況是遊牧部族文化 跟原來北方的中原文化之間的衝突跟交融 而這種表現也可以在這些繪畫圖像裡面看到 不過在北朝還有一個特點就是 所謂的多元性地域文化 每一個地方都有他的一種清楚地域性 山西泰人也好 這個山西大同或者是陜西西安等等 那麼因為這個北朝他 他有比較長的時間是處在 部族分立的階段 而即使是這個國家到北魏 形成一個北魏王朝之後 地方的勢力還是保有相當強大的力量 所以我們在北朝可以看到一種更多元的地域文化的發展 然後這個是在課程剛要給大家參考的一些問題 在魏晉時期因為中原地區的紛亂破壞 所以周邊的地區成為新興的文化區域 包括河西包括遼東等等 原來在漢代是屬於邊緣的地帶 在魏晉時期他反而吸引了一些士族遷徙到這裡 然後保留了一些漢代的文化 然後第二點這個上一次有提到 就是確實這個分散多樣性跟個性 頗能說明魏晉北朝時代的藝術發展的特點 然後第三個問題是 我們要怎麼樣看待北魏在這個階段的重要性 比如說為什麼在《中國繪畫三千年》裡 他並沒有特別去強調北魏的重要性 那為什麼我們上課的時候要特別強調他的重要性 然後後拓跋鮮卑的重要性是什麼 還有關於粟特人的問題 還有在了解描述北朝文化的時候 我想你們會常常看到漢化這個詞 無論是歷史文學各方面 所以我們可以來想一想 我們所看到的 等一下會看到這些現象 是不是真的可以用漢化這個詞來解釋 這個詞它的好處是什麼 它的限制是什麼 然後該怎麼思考 然後士族所扮演的角色 士族在南朝繪畫當然非常重要 我們上次已經看過 那麼在北朝扮演什麼樣的地位 我們如果從整個中國繪畫史的規模來看 這個時代是過去材料最缺乏的時代 然後在一般的論述上 通常會傾向所謂的南朝正統觀 就是把南朝",
        "transcription_base": "外宣府我們先叫這樣然後可以藉由其他新出土的數字的市場來證明所以這個就是大概這二十年二十年所以戲劇協議的問題被他被認了這個委託結果金融出土品還證他也很應該是證明然後接下來是原廠主動統一問到這個一個非常好的問題老师说可以跟去做大方法来看隐代,他一直说,为什么朝太转变之后,化工区的转变,所以他是在问一个风格的朝代时代之间的关系。另外一宫学问着,他说,以朝太这位风格会不会真的不太法,因为会化使用他自己的发展。比方說某種匯化技巧,或才要當作分析,還是已經有6年經用匯化肯定的發展來做一個一個分數,匯化時發展的單元,或是朝代作為單元第三個感覺是這樣,因為他說,你朝代作為匯化時的分析是否相當所以我們這場客也大家看不太會進行被朝談談這個只是一個方便因為大家都不過中國時要大家有一個比較積分的房間所以就很出負的就做了這樣的一個商科那種安全但是就像這些同學說問的這個問題會化的功能,它跟朝代的變遷發展,不是字的,不是一字。會化有會化功能發展,然後它會受到朝代政治變遷的影響。所以,這兩位有一種互動的關係,但是我們必須去觀察的關係是什麼,而是用朝代來做一個鮮哥會發發展的史度所以呢在我們講講到封閣的發展的時候在聽講封閣嘛那很多在講封閣的時候會說是時代封閣然後時代封閣它的英文叫做Pure Star那這個時代它不等於朝代就是說所有的時代空間就是某一個時間就period那意思就是短短期間所以呢,我們如果去看會話專展譬如說他可能是譬如說五四季大,六四季出一種風格然後從六四季下半半期,七四季從右一種風格然後他這個風格可能就被跨越了被朝晚期大,然後看看那這裡我們可以看來一種風格的面具性所以,實態風格不表明,朝拜風格。然後,不會用朝拜風格這樣幹的,對它沒事。對於是,類似的問題。所以,這問題有產生另外一個新的問題。如果朝拜不是一個最你想的切割風格分歧的方法的話比農子比較朝的方法那麼其實已經有學的場式過因為美國學者他對於他在很早這一整期裡面就對於中國會化的整體發展做了三個階段的學格因為是方式性,就相當於我們上課講的先前時期的重量。另外,我們是在現實的規劃,從漢大到蠻重,漢大到蠻重。接下來是給予其一個超越在現實的規劃,它還認為有一個新的規劃是一種迷述式的規劃。那他這個再現實的意思是這個再現實是相對於裝飾性裝飾性是平面的概念對稱、規律性而所謂的再現實就是表現出比較接近我們視覺經驗的空間前景具有一種協實性,具相性,情節性的模式。那什麼是超越在界的規劃?趙大義一直說,這個不是根據我們肉眼所看到的世界藍苗灰,而是根據原來原民間之前已經形成了所在的成的那種繪畫語言模式然後根據那種模式作為它繪畫的觸發力所形成的一種繪畫它這麼一個超越展示那這個我們講到這個原代文化的時候會再來看所以有學者這樣提過那他這個提法大致上文符合大致上孩子後現在對於這個中國順法的標誌那接下來看這個進入我們會查會發電一次那我們在討論南朝會報時後常會有想要說這裡有一種神面的決心然後發現一束然後大家跟觀眾回走互動但是這北朝是一種很不一樣的狀況北朝當時一開始是十六個時期然後後來也被未同所以在北朝我們所看的一個狀況是由物物主人化跟原來北方的中原文化之間的衝突跟交往而這種表現也可以在這些規劃不像我們去看法能夠在北茶還有一個特點就是所謂的多元性地獄文化每一個地方都有它的一種新屬地獄性山西太人也好山西大洪或者是山西西西安拉等等因為北橋它有比較長的時間是存在不足分立的階段而其實是國家大陸北衛形成一個北衛王橋之後地方的勢力還是保游像這樣長大而已所以我們在北橋可以看到更多遠的地理文化然後這個是在各種鋼藥給大家參考的一些問題在未禁時期 因為這個中原地區的分鑼破壞所以周邊的地區成為新興的文化學者 包括羅西、包括廖東等於在看待是屬於邊緣的地帶這貴敬時期他反而吸引了一些似乎先進到這裡然後把原來一些看待的文化然後一二點這個上次有提到確實這個分數上不一樣形跟各種形或男生說明所以未經來可以超市代的這個藝術發展的特點然後第三問題是我們要怎麼樣看待得未在這個階段的這個重要性比如說為什麼在做過科學生前裡面他並沒有特別去強調得未重表情那為什麼我們上課主要特點強調他的重要性呢然後後把先被重要性之聲還有關於數個別的問題還有在瞭解瞭數被查文化的時候我想你們會常常看的話電子文是B10,文學,文學科科目那麼所以我們可以來想一想我們說看到,等一下會看到這些現象,是不是真的可以跟看法變得實在解釋?那這個詞,它的好處是什麼?它的限制是什麼?該怎麼詩嗎?然後是主所拜你的角色,是主在南朝會發大臺非常重要,我們上次就看過我們在北朝,他拜你什麼樣的地方?我們羅崇尼整個東羅會化石的規模來談划,這個時代它是過去採量對學法的時代,然後在一般的規矩上,工廠會形象所謂的南朝政法官,就是把南朝政法官,",
        "transcription_medium": "完全符合先教教育然後可以藉由其他新出土的素特人的實從來證明所以這個就是大概這二十年二三十年最戲劇性的努力比較被認為是偽作結果經由出土品來證明它原來應該是真的然後接下來是很多朋友問到一個非常好的問題好的問題那麼老師說可以分去做他方法來判斷年代他的意思是說為什麼朝代轉變之後畫工具會轉變所以他是在問一個風格跟朝代時代之間的關係那另外一個同學問了他他說以朝代作為一個風格會不會真的不太好因為繪畫史有它自己的發展那麼比方說某種繪畫技巧或材料當中的分界有沒有人已經用繪畫本身的發展來做一個描述繪畫時發展的單元或是以朝代作為單元第三位同學是這樣問他說以朝代作為繪畫時的根基是否恰當所以我們這堂課給大家看暗帶 未進能給 朝堂堂帶這個只是一個方便因為大家都不過中國史要讓大家有一個比較基本的框架所以就很粗暴地就做了這樣的一個散科內文盤但是就像這些同學所問的這個問題規劃的風格它跟朝代的變遷的發展不是一致的不是一致規劃有規劃風格的發展然後它會受到朝代政治變遷的影響所以這兩個有一種互動的關係但是我們必須去觀察他們的關係是什麼而不是用朝代來做為一個切割繪畫發展的一個尺度所以在我們講到風格的發展的時候我們曾經講風格很多人在講風格的時候我們會說是時代風格然後時代風格它的英文叫做period style那這個時代它不等於朝代也就是說所謂的時代風格就是某一個時間就period那意思就是某一段期間所以我們如果去看廢話的方向比如說它可能是比如說五世紀到六世紀初的一種風格然後從六世紀下半到七世紀初又一種風格然後它這個風格可能就可以跨越了北朝頑、其道、唐代那這裡你可以看到一種風格的連續性所以時代風格不等於朝代風格然後我們不會用朝代風格這樣的概念來對它描述好 這也是類似的問題那所以這個問題又產生另外一個新的問題如果朝代不是一個最理想的切割風格分歧的方法的話並沒有什麼比較好的方法那麼其實已經有學者嘗試過有一位美國學者他在很早的1970年的時候就對於中國繪畫的整體發展做了三個階段的區隔一個是裝飾性就相當於我們上課講的這個先秦時期的作品另外一個是再現式的繪畫從漢代到南宋然後接下來是別的明星的超越再現式的繪畫然後他還稱為明星的繪畫是一種藝術史式的繪畫那他這個再現式的意思是什麼這個在線式是相對於裝飾性裝飾性是平面的概念對稱 規律性所謂的在線式就是表現出比較接近我們視覺經驗的空間 情景具有一種寫實性 具象性 情節性的表現那什麼是超越再現式的繪畫照照的意思就是說這個不是根據我們肉眼所看到的這個世界來描繪而是根據原來原明經之前已經形成的塑造而成的那種繪畫語言模式然後根據那個模式作為他繪畫的出發點所形成的一種繪畫它這麼一個超越戰爭史那這個我們到講到這個元代文明化的時候我們會再來所以有學者這樣提過那它這個提法大致上能符合大致上還符合我們現在對於這個中國文化的適合了解好 那接下來再來看進入南北朝會畫第二次我們在討論南朝會畫的時候我們就有想要說這裡有一種神明的覺醒然後發現藝術等等然後大家跟觀眾有一種互動但是在北朝是一種很不一樣的狀況北朝當時開始是十六國時期然後後來也被北魏統一所以在北朝他所我們所看到一個狀況是由不富足的文化跟原來北方的中原文化之間的衝突跟交流而這種表現也可以在這些繪畫圖像裡面看到然後在北朝還有一個特點就是所謂的多元性的地域文化每一個地方都有它的一種新屬的地域性山西泰人也好這個山西大王或者是陝西西安等等那麼因為這個北朝它有比較長的時間是處在富足分立的階段而即使是這個國家到北魏形成一個北魏王朝之後地方的勢力還是保有相當強大的相當強大的力量所以我們在北朝可以看到一種更多元的地理文化的發展然後這個是在課程綱要給大家參考的一些問題在魏晉時期因為這個中原地區的這個紛亂 破壞所以周邊的地區成為新興的文化區包括俄西 包括遼東等等原來在漢代是屬於邊緣的地帶在未進時期他反而吸引了一些士族遷徙到這裡然後保留了一些漢代的文化然後第二點這個上一次有提到就是確實這個分散 多樣性跟個性我能說明未進來北朝時代的藝術發展的特點然後第三個問題是我們要怎麼樣看待北魏在這個階段的重要性比如說為什麼在中國規劃三線裡面他並沒有特別去強調北魏的重要性那為什麼我們上課主要特別強調它的重要性然後擴大前輩的重要性之所以還有關於宿客人的問題還有在瞄測北朝文化的時候我想你們會常常看到漢化這個詞無論是歷史 文學 各方面所以我們可以來想一想我們所看到的等一下會看到這些現象是不是真的可以用漢化這個詞來解釋這個詞它的好處是什麼它的限制是什麼該怎麼思考然後世足所扮演的角色世足在南朝繪畫當然非常重要我們上次已經看過那麼在北朝他扮演什麼樣的部分那麼我們如果從整個中國繪畫史的一個規模來看的話這個時代它是過去就是材料最缺乏的時代然後呢在一般的論述上通常會傾向所謂的南朝正統觀就是打南朝",
        "transcription_large_v3": "完全符合先教教义然后可以借由其他新出土的速退人的持床来振补所以这个就是大概这二十年二三十年最戏剧性的非常非任何的伪作结果经由出土品来振补它原来应该是真的然后接下来是很多朋友问到一个非常好的问题好的問題那麼老師說可以跟去做畫方法來判斷年代他的意思是說為什麼朝代轉變之後畫風就會轉變所以他是在問一個風格跟朝代時代之間的關係那另外一個同學也問了他說以朝代作為一個風格會不會真的不太好因為繪畫史有它自己的發展比方说某种绘画技巧或材料当作分界有没有人已经用绘画本身的发展来做一个描述绘画时发展的一个单元以朝代作为单元第三位同学也是这样问以朝代作为绘画时的分析是否恰当所以我們這堂課給大家跳漢代 魏晉南北朝 唐代這個只是一個方便因為大家都讀過中國史要讓大家有一個比較基本的框架所以就很初步的就做了這樣的一個上課沒有完整但是就像這些同學所問的這個問題一樣繪畫的風格它跟朝代的變遷的發展不是一致的不是一致的繪畫有繪畫風格的發展然後它會受到朝代政治變遷的影響所以這兩個有一種互動的關係但是我們必須去觀察那個關係是什麼而不是用朝代來作為一個切割绘画发展的一个尺度所以在我们讲到风格的发展的时候我曾经讲风格很多在讲风格的时候我们会说是时代风格然后时代风格它的英文叫做period style这个时代它不等于朝代也就是说所谓的时代风格就是某一个时间就是Period 那意思就是某一段期间所以我们如果去看绘画的方展比如说它可能是五世纪到六世纪初的一种风格然后从六世纪下半到七世纪初又有一种风格然后它这个风格可能就可以跨越了北朝、晚期到唐代这里我们可以看到一种风格的连续性所以时代风格不等于朝代风格我们不会用朝代风格这样的概念来对它描述好 这个也是类似的问题所以这个问题又产生另外一个新的问题如果朝代不是一个最理想的先科风格分析的方法的话你们用什么比较好的方法那么其实已经有学者尝试过有一位美国学者他在很早的1970年就对于中国绘画的整体发展做了三个阶段的区别一个是方式性就相当于我们上课讲的这个先秦时期的绘画另外一个是再现式的绘画从汉代到南宋旱在大南山接下来是比较零星的超越再现式的绘画还称为零星的绘画是一种艺术史式的绘画它这个再现式的意思是什么这个再现式是相对于装饰性方式性是平面的概念对称规律性而所谓的再现式就是表现出比较接近我们视觉经验的空间情景具有一种写实性具象性的情节性的表现那什么是超越再现式的规划照他的意思就是说这个不是根据我们肉眼所看到的这个世界来描绘而是根据原来原明清之前已经形成的塑造而成的那种绘画语言模式然后根据那个模式作为他绘画的出发点所形成的一种绘画他这么的超越在这次這個我們講到這個元代文化的時候我們會再來談所以有學者這樣提過那它這個提法大致上能符合大致上還符合我們現在對於整個中國分化史的瞭解好那接下來看這個進入南北朝分化第二次我們在討論南朝繪畫之後我們特別想要說這裡有一種神明的覺醒然後發現藝術等等然後大家跟觀眾有一種互動但是在北朝是一種很不一樣的狀況北朝當時也開始是十六國時期然後後來也被北魏統一所以在北朝它所我們所看到一個狀況是遊牧不足的文化跟原來北方的中原文化之間的衝突跟交融而這種表現也可以在這些繪畫圖像裡面看到然後在北朝還有一個特點就是所謂的多元性地域文化每一個地方都有它的一種新屬地域型山西太原也好陕西大鴻或者是陕西西安等等因為北朝它有比較長的時間是處在部族分立的階段而即使是這個國家到北魏形成一個北魏王朝之後地方的勢力還是保有相當強大的力量所以我们在北朝可以看到一种更多元的地理文化的发展这个是在课程刚要给大家参考的一些问题在魏晋时期因为中原地区的纷乱破坏所以周边的地区成为新兴的文化居民包括河西 包括辽东等等原来在汉代是属于边缘的地带在魏晋时期他反而吸引了一些仕途先行到这里然后保留了一些汉代的文化然后第二点这个上一次也有提到就是确实这个分散多样性跟个性或能說明魏晉南北朝時代的藝術發展的特點第三個問題是我們要怎麼樣看待北魏在這個階段的重要性比如說為什麼在《中國繪畫三千》裡面他並沒有特別去強調北魏的重要性那为什么我们上课的时候要特别强调它的重要性呢然后后法前辈的重要性是什么还有关于数个人的问题还有在了解描述北朝文化的时候我想你们会常常看到汉化这个词无论是历史啊文学啊各方面那么所以我们可以来想一想我们所看到的等一下会看到这些现象是不是真的可以用汉化这个词来解释这个词它的好处是什么它的限制是什么该怎么思考然后士族所扮演的角色士族在南朝会话当然非常重要我们上次已经看过那么在北朝它扮演什么样的地位那么我们如果从整个中国绘画史的一个规模来看的话这个时代它是过去材料最缺乏的时代然后呢在一般的论述上通常会倾向所谓的南朝政统观就是把南朝"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/103 52290_2022.10.04_14_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "1948年 訂定了動員戡亂時期臨時條款 他放大了總統的權力 來到臺灣之後 繼續再修訂臨時條款 就把臨時條款修了一次、兩次、三次 他每次都放大總統的權限 這個是會比廢死再大的問題 因為中華民國憲法他比較傾向內閣制 真正的就是總統他管理的是軍事的角色 但是一般就是說各種權力 大概是在行政院長手上 行政院長對立法院負責 他本來是這樣子的 有比較傾向內閣制的狀態 可是來到臺灣之後 他講總統沒有辦法 或是他沒有辦法擔任虛位元首 他不想擔任虛位元首 他認為尤其是軍政跟人事的權力 要掌握在手上 所以臨時條款一再修正 他會跟這個有關 同學來看一下 他幾次修正都沒有一次 第一次修正在1960年 1960年 1948年選出總統 依據憲法的任期 他可以連任一次 每一次的任期是6年 所以1948選出到1960已經滿12年了 總統能不能再連任 如果照憲法的規定不能再連任 可是總統不想下台 那怎麼辦 所以這個問題其實從1958還是到1960 就是有非常多的討論 然後當時的一個就是反對的 就是監督政權的叫自由中國 他們就是一直警惕了這個事情 總統不可以違憲連任 但是最後總統沒有修憲法 他修了臨時條款 所以1960這一次 其實跟總統想要繼續連任有關 因為現在那個習近平要繼續 比較快 他是這樣這樣子 就是說統治者權力在握 常常會出現這樣的狀況 就讓體制來施煉我 所以他沒有修憲 他修了臨時條款 1960年的3月 那就把憲法47條有關總統任期的規定 就把它拿掉了 所以就不受這個限制 那就是不受兩次連任一次的限制 那就可以不斷連任 所以就變成一個終身總統 所以我們過去長期以來 那就是蔣介石總統 中間雖然蔣總統過世之後 很短的時間是副總統嚴家淦副總統繼任 但很快的就是蔣經國先生 蔣經國繼任的總統 那中華民國憲法就在兩種體制之間擺盪 多數的時候 當蔣總統在的時候 他是總統制 當他接任總統的時候 他就會變成內閣制 行政院長是蔣經國 那又變成內閣制 所以大概就是這樣子的一個情形 這是第一次的修正 修訂 每次修訂都會增加條文 那增加條文就凍結憲法的相關條文 他做法大概會是這樣 那第二次的修正在1966年 那總統繼續要擴大權限 他想要做一個更實權的總統 不是憲法上的就是一個形象虛偽元首 蔣總統不要這樣 所以第二次修正 就給他這麼多的權限 總統可以設置動員戡亂機構 可以調整中央政府的行政機構 跟人事機構 可以決定大政 動員戡亂時期的大政方針 戰地政務 可以調整中央政府的行政機構 跟人事機構 總統越來權限越大 但是他不需要向立法院負責 去向立法院負責的是行政院長 對不對 那這個讓總統的 就是憲法的這個內閣制 慢慢就被解構掉了 越來權力的分配方式越向總統制傾斜 而且這個總統不需要向國會負責的總統 那這是第二次的修訂 那第二次要再修訂的時候 國家代表們就有意見了 就是每次都要我們下手 凍結憲法 然後增加總統的權限 所以國家代表們就跟我們當局要價 那不要看我們做這個沒有代價 我們不要6年才開一次會 6年要選總統的時候才開會 要修訂臨時條文的時候才叫我們開會 不要這樣 我們平常就要開會 而且我們到台灣來之後 我們因為不是一個 不是一個常設機構 國民大會不是常設機構 那我們在台灣如何維生 這麼大批的那個國民大會代表 要如何維生 就是當局交涉 那當局後來就同意 就是說讓你們行使創制複決權 本來憲法裡面規定 要行使創制複決權條件非常的嚴格 必須要有全國過半數的縣市施行過 國民大會代表才可以施行 但是全國都違憲了 不要說過半數 對不對 全國各縣市都已經 在中國共產黨手中了 所以創制複決權 地方性的創制複決權的施行 根本沒有機會 可是這個就是一個政治交換 就是同意讓國民大會代表 來行使創制複決權 那我們應該去討論要怎麼行使 然後並且設立了兩個研究會 這兩個研究會就是一個 像就是他一直都在開會的 不過他代表就是這兩個委員會 你可以加入這兩個委員會擔任委員 那你就是固定的在從事公務 那就可以有一些就是補貼 像什麼呢 光復大陸設計委員會 不太可能有人來思考怎麼光復大陸 那這個委員會到1990年代 都沒有成功的光復大陸 就是他一直在紙上作業的狀態 還有一個叫憲政研究會 那事實上這就是內地名目 因為照憲法 國民大會本來就是6年開會一次 它不是常設機構 那怎麼樣安撫他代表 就是要有一些條件交換 交換到總統府獲得更大的許願 所以這個是在同一次 1966年的這一次的 臨時條款的修訂 他就修訂了比較多的條文 這不是只有一條 所以他就修訂了幾個條文 最後一次修訂在1972年 好 1972年 那這一次就是蔣經國先生 擔任行政院長 那國內外政治形勢有大的變動 需要就是調整權力結構 讓本省政治精英有更多參政機會 然後來就是加強內部的統治正當性 後面我們會講 主要就是因為要退出聯合國的問題 國際都不承認你可以反攻大陸 那如果說在臺灣繼續統治 他需要一個正當性 就是說服內部的人 接受這樣子的統治當局 所以第三次在1972年 他就就是讓總統可以頒布辦法 來充實立法院、監察院、國民大會 這個中央民意機構 本來就是常議委員是不改選的 對不對 1972年之後 就可以總統頒布了一個辦法 叫做增額中央民意代表的選舉辦法 在自由地區選出若干名 然後再加上本來不改選的國會這樣 用這個方式來強化就是在地的聲音 像這樣子 那他這個會有什麼大問題呢 因為憲法裡面針對立法院、監察院 國民大會代表的選舉 憲法條文都有明確的規定 可是他當時就是把 就憲法這條文凍結 那授權給總統去頒布辦法 那行政立法機關本來是要監督行政機關 現在也倒過來了 行政機關授予立法機關產生的方式 就變成這樣子 所以某種程度他就是 就是行政機關 行政機關片面決定了立法機構的選舉 這個監督智能的關係 事實上就受到挑戰 所以就三次的那個 戡亂時期臨時條款的修訂 那表面上看起來是沒有修憲法 但是憲法的這個條文",
        "transcription_base": "1948年,並並得任何一段時間進來後來,他化大了濃猛的權利來一趟台灣之後,繼續在修訂負新的後來就完了一天,我修了一次兩次、三次他每次都放大了濃猛的選頁真的是會比較大的問題因為濃猛的線,他比較輕輕的那一盒是真正的,就是總統,他管理的是軍事的角色。但是,一般就是各種,全力,大概是行政運動手上。行政運動,對,行政運動,本來是這樣子的,有比較行政運,不是來往台灣之後,他們想你總統,沒有辦法,或是他沒有辦法,但是需要原生。他不想把他人之路原生,他認為有形式的軍政跟人士的權力,在彩虎在手上。所以,你是彈彎在休盛,他會跟人士的關,不願意來看一下,看自己是小姐的都沒理想,第一次就在1960年。1960年,1940年選中總統,一句相當的認識,他可以連認一次。每一次的認識是六年。所以他選擇一種六年,五年,十二年。總統難不能在裡面,如果他卸回歸,不太在裡面。可是總統不想在裡面。那怎麼辦?這次問題幾乎就有了,這就是非常多的討論然後當時的一個反對的開動就是監督審人他那是由中國他又是一直寫定了整個事情像總統那可以違憲連任違憲連任但是最後總統沒有休息15例是條例因為以為這次即時跟總統想要繼續連任有關那現在那個習近平要繼續都真實的壞他是這樣這樣子就說同志的權利才有我他會經驗這樣狀況我們現在的脾氣來試驗我所以他也不用接他去一件條外交也會有你的相約那就把現把四十幾秒也關著所以,不受這個限制,那就是不受兩次,連別認識,限制就沒不斷連任,所以追你的一個公司在總統。所以,我們過去查起,然後,就是兩件使得懂,那中間雖然,然後,不適之後,然後,我們在那邊,是延期大概,不總統,期的,而是一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一種一不說地位這件法文它現在也把動結線把它相關調它總要大概會這樣它第二次的心態已經有六六點它總統繼續要擴大選線它是它做一個更實點的總統不是線馬上的就是一個微笑形像虛偽元手講說我不要這樣所以第二次行程就給攝影它這麼多人選線總統配設置道遠和那基礎可以調整中正的行政基礎會人行基礎可以決定大整方共遠和那行政的大整方整在地陣路可以調整中央整方的行政基礎跟人行基礎總統越來越協議越大但是他不需要想理好一個作者其相對法院副者的行政變態這個大總統的現法的這個任何次他就被檢扣掉了越來越權力的分配方式越向總統之間而且這個總統不需要向委會負責的總統但是這個時的修訂他這個心定的時候我做太陽門就有意見就是每次都要我們下手共結現化,然後今天要從我們的權限所以國外外人們就跟從三屆一樣這樣那不要看不做這個那樣,不要這樣我們不要用你才可以吃會用你選擇我們時候才開會那先提是他們的時候,才叫我們開個然後他們就要這樣然後他們平常都要開個我們先不到台灣來之後我們因為不是一個不是一個長設的機構我們看那邊不是長設的機構那我們在台灣的農場會不會生這麼大批人那個國民大會帶美好人物的人生就在大局角色大局人後來就同意就不是說的好讓人的行為是創造式的不學權《全國都能選》,要說《國班主》,對《全國都能選》,對《全國都能》,對《全國都能選》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都能》,對《全國都這次加上百貨,是通同律,讓建廈,讓國民大會帶給你們新一子創造師律決選。那你們取好的,那是什麼意思?然後密節設立了兩個研究會,三兩個研究會又是一個像,就是他一直都在安慰。而,二十多,他代表就是這兩個五年會,你會加上兩個人,你會按個會員你又是不僅在從水溝通那就會有一些不貼那是什麼呢?光復阿路設計也沒會我還可以讓你們來身上整個光復阿路那這個我們會還有九年代都沒有成功的光復阿路就是開始在那中間來狀態你開始在那邊就會那是他的這個就是立體,你會不會,因為他現在,我會不會覺得你還會一次,他不會撐著肌肉,那怎麼樣安撐,我還來講,就是要有些人,要練習一下,他消耗中文吧,或者在大學裡面,所以這是在同一次,他就越來越有你的,這一次的,你其實他要買的胸體,他就胸體的比較不問條文,這都是因為條文,對他就是你的懸條文,最後一句應該19000年,19000年,但這一次講聽我今天在這幾個月戰,那國內外甚至是有大個電動,需要調整全力解骨,本審甚至經歷有更多三至機會,然後回來就是價錢,那一部分是在那裡,後面我們會講,應該不是因為對手的因素有多危險,無限不止的你可以加入大陸,如果如何在那裡的基因統治,他需要一個在那裡,就是稅務那個人,接受這樣子的統治下去,第三次在一個期間,那他卷就是讓總統可以頒負辦法來充斥立法院、建材院、國民大會、中央民族但白,常久以來是不太選的對,一左切的民旨後就可以把總統發給一個辦法再說,真、而、中央民意代表的選舉辦法自有必須選出國感情,然後再加上本來不敢選。因為自己的方式是來前方,就是在地的聲音,像這樣子的。那他這個會有什麼大規定呢?因為性反應,針對立法業階級的文靈大規帶點的選舉,性反調的各有明確的規定。而是當時就想先聊到冬節,受捲變中途,去頒負愛的。那行政立法基礎本來向先都行政基礎,卻與孝敦來,行政基礎受捲變法基礎本來掌聲的方式。就像是,這剝種成的字,它就是習近平的地方,習近平前面決定了一把之路的權局。這個監督自能的關係是讓我們受到挑戰。所以就殺死了,還滿時期,臨時還滿的休息。那表面的分子是你給我休息吧,但是現化的分子。",
        "transcription_medium": "1948年併併的對台灣實行臨時調版放大了總統的權力來到台灣之後繼續在修訂臨時調版就把臨時調版修了一次兩次三次他每次都放大總統的權力這就是會比輝士更大的問題因為中華民國憲法比較傾向內閣制真正的就是總統他管理的是軍事的角色但是一般各種權力大概是行政院長手上行政院長對立法院作證他本來是這樣子的有像行政院的這個狀態可是來到臺灣之後他們想總統沒有辦法或是他沒有辦法擔任區委員審他不想當任區委員者他認為尤其是軍政跟人事的權力要掌握在手上所以民事條款一再修正他會跟這個有關那同學來看一下他們幾次修正都沒有意思第一次修正在1960年1960年1940年選出總統依據憲法他們的任期他可以連任一次他可以連任一次每一次的任期是六年所以1918年說到1919年六年已經滿12年的總統能不能再連任如果照憲法的規定不能再連任可是總統不想下台那怎麼辦所以這個問題其實從1958到1960就是有非常多的討論然後當時的一個就是反對的加入就是監督政府的加入叫自由中國他們就是一直檢定了這個事情將總統就可以違憲連任但是最後總統沒有修憲法他修理了條款所以議員六這次其實跟總統想要繼續連任有關跟現在那個習近平繼續中正直的有關看他是這樣子就是說同志的決定在過常常會出現這樣的狀況他就讓體制來洩滅我所以他也修減他修理了一條法1960年的三月就把憲法47條有關總統任期的規律就把它卡掉了所以就不受這個限制那就是不受兩次連任一次的限制那就沒不斷連任所以就變成一個終身總統所以我們過去長期以來那就是蔣介石總統中間雖然蔣總統過世之後很短的時間是嚴家蓋副總統繼任但很快的就是蔣經國先生蔣經國人繼任總統突然美國憲法就在兩種體制之間改大多數的時候他們講總統在的時候他是總統制當他接總統的時候他就會變成內閣制行政院長是蔣經國又變成內閣制所以大概就是這樣子一個情形第一次的修訂每次修訂會增加條文增加條文就凍結憲法的相關條文他做完大概會是這樣第二次的修訂在1966年1966年總統繼續要擴大權限他想要做一個遵實權的總統不是憲法上的就是一個比較形象虛偽元首講中文不要這樣所以第二次修正就可以受理他這麼多的權限總統可以設置共源勘斷機構可以調整中央政府的行政機構跟人事機構可以決定大政過敏泰亂循體的大政方針佔地政務可以調整中央政府的行政機構跟人事機構總統越來權限越大但是他不需要向立法院負責去向立法院負責的是行政院長對不對這個讓總統的就是憲法的這個列格式慢慢就被解構掉了越來權力的分配方式越向總統致情些而且這個總統不需要向國會負責的總統這是第二次的修訂第二次要在修訂的時候國他代表們就有意見就是每次都要我們下手共結憲法增加總統的權限所以國他代表們就跟當局要價那要不要我們做這個那樣的代價我們不要六年才開一次會六年要選總統的時候才開會要修一次條文的時候才叫我們開會不要這樣 我們平常都要開會而且我們到台灣來之後我們因為不是一個長設機構國民大會不是長設機構那我們在台灣如何維持這麼大批的國民大會代表要入國的一天就是當局這樣設當局後來就同意就是說讓你們行使創制復學權本來憲法裡面規定要行使創造復學權條件非常嚴格必須要全國過半數的縣市施擠過國民大會代表才可以施擠但是全國都淪陷了不要說過半數對不對全國各縣市都已經在收入困難的手中了所以創新不決權地方性的創新不決權的事情根本沒有機會可是這個就是一個政治交換就是通同意讓國民大會代表們行使創新不決權你們去討論要怎麼行使然後並且設立了兩個研究會這兩個研究會就是他一直都在開會而所有的佛他代表就是這兩個委員會你可以加入這兩個委員會擔任委員你就是估計你在從事公務你就可以有一些公篇像什麼光復大陸設計委員會國泰會委員會來思考整個光復大陸這個委員會到1990年代都沒有成功的光復大陸就是他一直在紙上作業的狀態還有一個叫憲政研究會那事實上這就是歷歷厭厭的因為照憲法國泰委員會就是6年開會一次他不是查這幾個那怎麼樣安撫國泰代表就是要有一些條件交換交外港總統獲得再大的權限所以這是在同一次1966年的這一次的民事調法的修訂那就修訂了比較多的條文這不是只有一條就修訂了幾個條文最後一次修訂在1972年1972年這一次就是蔣經國先生擔任行政院長國務院會政治形勢有大個電動而需要調整權力結構讓本省政治經濟有更多參政機會然後來加強內部的統治正當性後面我們會講應該不是因為兩對主流的問題國際如此的能力可以反過大波如果在台灣繼續統治它需要一個正當性就是順利的人接受這樣子的同志當局所以第三是在1972年他就讓總統可以頒布辦法來充實立法院 縣察院 國民大會這個中央民意機構但白就是長久以來是不改選的對不對1972年之後就可以總統頒布一個辦法叫做真耳和中央民意代表的選舉辦法在自由地區選出若干民然後再加上本來不改選的國會這樣用這個方式來強化就是在地的聲音像這樣子那它這個會有什麼大問題呢因為憲法裡面針對立法院監察院國民大會代表的選舉憲法條文都有明確的規定可是當時憲法條文凍結授權給總統去頒布辦法立法機關本來是要監督行政機關現在也爆出來了行政機關授予立法機關產生的方式就變成這樣子某種程度它就是行政機關 行政權便利決定立法之後的選舉這個監督智能的關係 事實上就受到挑戰所以就三次的那個開辦時期 臨時把我們修理條件看起來是沒有修憲法但是憲法的這個",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/104 12100_2022_10_07_13_20_00_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "那你說老師你舉這個例子不但 關帝爺真有其人 對吧 你講的是李哪吒是假的 你講孫悟空是虛構的 那有沒有關帝爺 歷史上有沒有這個人物 有啊 那所以你舉例不當 我要告訴各位 你所信仰的關公 或者白話一點講 你所信仰的關公是三國演義的關公 還是三國志的關公 正史寫的是 關雲長是三國志 可是我們現在信仰的對象是誰 是那個三國演義 也就是說那個人 都是接近虛構出來 可是虛構出來有沒有意義 如果沒有三國演義的那個形象 我們可能就沒有這個信仰 那所以基本上 空的東西不見得沒有意義 所以我們可能會在意義理論裡面 可能世界裡面等等相關議題 有很豐富的探討 但是不是我們這個學問要去碰的 所以我們就把它擺一邊 我們今天最快的速度進入我們的深水區 這個讓它躺下來 這個深水區是語句形式化 那我們現在回頭來看 從這此刻開始 我所謂的深水區就是 我會就告訴各位這個課很枯燥 這個課要全神貫注聽 不然會有問題 那我們現在就精確的告訴各位 從現在開始一直到期中考之前 我們要上的東西 就是回到語句這個層次來 然後回到論證這個層次來 但是在期中考以前 我們要上的叫做語句邏輯 什麼叫語句邏輯 就是我們要把日常生活的語句 變成一個形式化符號化 那這個過程中 我們要符號化的基本單位 是一個語句為單位 一個簡單語句為單位 那這個呢 我們就稱為叫語句邏輯 可是期中考以後呢 我們就不是這樣了 期中考以後 我們是以每一個詞 個別的詞為單位 所以我們期中考以後 我們稱為叫述詞邏輯 如果你兩個層次要分的話 哪一個會難一點 當然期中考以後會比較難 那期中考以前的會比較簡單 不過所謂的教學 通常都不會一開始 就跟你教很難的 不然的話 第一堂課就全部退選光了 所以第一堂課 就先把各位騙來騙來 騙騙都留到現在 那可是現在上當了 後悔也來不及了 加退選結束了 你唯一能夠做的就是停修了 那現在呢 不過我一開始也不會嚇你 我一開始先說 我先上簡單的語句邏輯 好啦我們進入形式 在寫語句邏輯的形式化過程中 我們第一件事已經分兩個 我們上禮拜有跟你提一個概念 我們對於一個真假 就邏輯的意義來講 我們分為兩個層次 叫Truth Theory 裡面有兩個層次 一個叫Factual Truth 就是事實上的真 比如說剛才外面下雨 那這個剛才外面有沒有下雨 我也帶雨傘來 然後雨傘都是濕的 那我也正在那個雨中撐傘過來的 所以我知道這是真的 可是這真的是什麼 事實上的真 那如果它是真就不是假 假就不是真 就日常語言是這樣 但形式語句呢 對於一個形式語句 我看不到它的內容 我只看到它的形式 那這個時候 我們這個時候如果要探討它真 我們就要探討什麼 Logical Truth 也就是邏輯上的真 那現在我有一個符號在我面前 邏輯上的真是什麼意思 那你要把它真假 所有的可能性都呈現出來 我們現在這樣講很抽象 目前所學的叫語句邏輯 是以整個語句來翻譯跟思考的 相對的是述詞邏輯 簡單的說述詞邏輯是期末考慮後的事 期中考以後的事 那符號化是目前的焦點 然後第一個 要你們符號化的學習就是 我們現在規定請仔細聽 這裡每一個地方你都要記住 我們用一個大學的英文符號 來翻譯一個語句的肯定狀態 我說老師你好龜毛 那我為什麼一定要規定 我翻譯語句的肯定狀態 我否定不可以嗎 這個天花板不是白的 我就給它叫做A 可以嗎 我們的課程要求不可以 也不是我這樣龜毛 美國的很多邏輯老師也說不可以 可是是不是你要限制我言論自由 思想自由 我就是要設定成他的否定 成為一個符號不可以嗎 可以 可是邏輯教邏輯的老師 經過多次的經驗之後發現 當我沒有規定說你翻譯的時候 一定要翻譯他的肯定狀態的時候 實務教學上 學生常常敢問 那你一定說老師不會吧 好我舉一個實例 我們好像剛舉辦過一個公投 所謂的四大公投 那四大公投剛舉辦過沒多久 所以你對四大公投一定很熟悉 那我現在要跟你介紹四大公投 我們等一下課程不用上了 那我舉其中一個例子 有一些人提一個公投案 就是拒絕進口萊豬 對嗎 為什麼政府 因為政府說要答應美國 我們你進那個萊豬 還有萊克多巴胺的那個瘦肉精的那個豬 我們台灣可以進口 那可是同樣這個執政黨 他在野的時候 他打死是反對的 對嗎 他以前認為中國不好 中國不好 可是現在他成為執政黨的時候 他說可以 那是不是有人呢 就覺得還是不可以 有啊 那就提了一個案 這個案呢 顯然是要拒絕 就是拒絕這個萊豬的進口 就是等於萊豬不可以進口 到我們台灣來 好了 就這麼簡單的一個提案 那這四大公投提案 之中的一個 不過 注意一下 贊成萊豬進口 如果我們的陳述是這樣 是接近肯定狀態 對吧 那我們現在是拒絕萊豬 就相當於否定狀態 對吧 好 可是我們現在沒有規定說 你這個表述的時候 一定要用肯定或者否定 那我現在舉一個例子 這個公投進行的過程中 我就聽到很多耳語 在網路上也好 或者在實際上 人們談話的時候說 你不是說 吃萊豬對身體不好嗎 對吧 對啊 所以 我們一定要拒絕 對不對 對啊 所以你說這個公投 要不要去贊成 贊成 聽到我的陳述沒有 可是這個提案的陳述是什麼 否定陳述 就是我要拒絕 那現在 創造這種說辭的人是說 你既然說不好 我現在否定 那所以這個案子要不要贊成 贊成 所以實務上一個問題來了 台灣有沒有民眾是因為 這樣的說法 蓋了贊成或者反對 不是 講錯了 就是說有一個說法 那你是不是應該反對 就是要蓋反對 可是蓋反對的意思是什麼 就是贊成他進來 可是這個說法裡面 就是在說說 那你不是反對嗎 所以你就要蓋反對 現在來了 我已經搞不清楚說 包括鄧老師在陳述的時候 我已經搞不清楚 到底我現在要贊成還是要反對 這樣聽懂吧 所以這是一個教學實務上 真正發生的事情 就是如果你沒有一個規定說 你一定要翻譯肯定狀態的時候 請問到時候你會不會搞混掉 搞混掉的可能性非常大 所以我們現在有一個強制的規定 以後你翻譯成任何一個符號語句的時候 一定要翻譯他的肯定狀態 記得 這樣講很抽象 美國第一任總統是華盛頓 這是一個肯定狀態 那我們要翻譯的時候 就用一個符號代表他 那當然在 以英文為主的通常都會少一點",
        "transcription_base": "那你說老師你幾句的例子不但冠軍也真有奇人嘛對吧 你講的是李柔大是講的你講說公司虛構的他冠軍也有必死在柔哥陣的物有啊 那所以舉例不但我要告訴各位你所信仰的觀光或者白話一點講你所信仰的觀光是三國演藝的觀光還是三國志的觀光這詞寫的是關於常識三國志對嗎可是我們現在信仰的對象是誰是那個三國演藝也就是說那個人都是建議吸過出來可是吸過出來有沒有意義如果沒有三國演藝的那個形象我們可能就沒有這個喜所以基本上空的東西不見得沒有意義所以我們可能會在意義論裡面可能世界裡面等等相關議題有很豐富的探討但是不是我們這個學問要去碰的所以我們就把它拔一邊我們今天最大的事故進入我們的生水區這個人讓他躺下來這個深水氣是以劑平之話那我們現在回頭來看從此刻開始我說為了深水氣我厲害的被人告訴各位這不刻很酷藏這個刻要全程慣住提阿波拉會有問題那我們現在就精確地告訴各位從現在開始一直到其中考之前我們要上個東西就是回到語句這個城治來然後回到認證這個城治來但是在其中那裡前我們要上人叫做語句邏輯什麼叫語句邏輯就是我們要把日常生活的語句變成一個形式化 福奧化那真的過程中我們要福奧化的基本單位是一個語句為單位一個簡單語句為單位那真的啊我們就稱為叫一句邏輯可是其中考以後呢我們就不是這樣其中考以後我們是以每一個詞 各有一個詞為單位所以我們其中考以後我們稱為叫數詞邏輯如果你兩個成這樣的話哪一個會哪一點當然是說考以後會比較難其中考慮以前都會比較簡單不過所謂的教學長得不容易開始就可以比較很難的不然的話第一趟都會全部推銜光了所以第一趟各句先把各位paypaypay跟那個到現在那可是現在上半了或為了來不及的叫做寫結束了你唯一能夠做的就是挺久了那現在不夠開始也不會像你唯一開始先說我先上簡單的以記錄我記而我們進入平世在前以基隆級的行事後過程中我們第一件事已經分兩個我們身體外有更的第一個概念我們對於一個真假就和自己的意大講和分了兩個層次講出四個語裡面有兩個層次一個叫Four Factor區域出出就是四十三的真比如說剛才外面下雨那這個剛才我那個月下雨我也帶你闡來一闡都是時的我也正在於雨中撐闡過來的所以我知道這是真的可是這真的是什麼事實上的真那如果他是真就不是假假就不是真就這場演是這樣的但形勢語句呢就是對於一個形勢我就看不到他的內容我一直看到他的信誓那這個時候就我們這個時候如果要當到那針我們就要探討上那個Lunch and Truth就是Lunch以上的針那現在我有個誇中面前Lunch像是有什麼意思那你要把它增加所有可能性都呈現出來好 我們現在這樣講很周向目前所選的教育電邏輯是一整類的這個翻譯跟思考的相對是數值而體,但是數值而體是其目感的但是其目感的是那福奧法是目前的教授然後第一個,要怎麼福奧法的學習就是我們現在規定起仔細聽這裡每一個地方有個紀錄我們要為一個大學的英文符號來翻譯一個以計的肯定狀態不是老人家規矛那我為了以計的肯定狀態二樓否定 不可以嘛然後這個黑花板不是白的我就講講說A可以嗎我們的課程要求 不可以也不是我這樣歸嘛美國的很多伙企老師也說不可以可是是不是因為現實我言論是有實強自由就是要設定整他的否定只為一個不怕 不可以嘛可以可是邏輯 交邏輯的老師經過多次的經驗之後發現當我沒有規定說你分裂的時候一定要分裂他的肯定狀態的時候食物交血上血身常常趕快那你也說老師不會有打好 我舉一個勢力我們好像剛舉辦過一個公投所謂的四大公投對吧那四大公投剛舉辦過沒多久所以對斯巴公佬一定很籌息那我現在要給你介紹斯巴公佬我們等一下可能不用上了那我去其中一個例子有一些人提一個公投案就是記憶節進口來租對吧為什麼政府因為政府說要當一美國說我們你進那個來租還有藍燈的那種瘦肉機的那個珠我們台灣可以聽那可是同樣的這個指示藍燈在野的時候它打死是反對的對嗎?它以前認為說說說說說說可是現在它身為指示藍燈它說可以那是不是有人就覺得還是不可以有啊,那就提了一個案這個案呢當然,顯然是要記解這個賴豬的天口就是等於賴豬不可以見口到我們台灣的好了,就這麼簡單的一個體驗那這四大公投體驗只剩了一個不注意一下戰成來住鏡頭如果我們的成數是這樣是接近肯定轉牌對吧那我們現在是基於久來的其實像他你否定轉牌可是我現在沒有規定說你這個表述的時候一定要肯定或者否定那我現在舉個例子這個工作要進行的過程中我就提到很多耳語在網路上也好就在實際上仍然談話的一切有消息你不是說吃來豬對身體不好嗎對嗎對啊所以我們家旗下還有對對對啊所以你說這個公平的問題站在站在聽到我的陳樹沒有可是這個體驗的陳樹是什麼否定陳樹就是我要記解了他那現在創造這種收詞的人是說你聽來說我現在否定他那所以他還在那邊站在站在那所以我實不在有一個問題來的台灣有沒有有民眾是因為這兩個說話該的那個那個那個再成功的反表不是講錯了,有個教法會說那你是不是應該反對,就是要帶一反對可是帶一反對的意思是什麼,就是產生它進來可是真的說法裡面就是再說說那你不是反對嗎,所以你去看帶一反對好,沒有辦法現在來,我們去搞不清楚說包括這老實在產生的時候我已經搞不清楚到底我現在要產生還是要反對這樣聽懂吧所以這才是一個教學實務殺導真正發生的事情就是如果你沒有一個規定說你一定要翻譯肯定狀態的時候請問到時候你會不會搞不得搞不得了肯定性被搞大所以我們現在有一個詳細的規定以後你翻譯成任了一個福奧遺跡的時候一定要翻譯它肯定狀態記得好 這樣講很抽象美國一人總統是發生任這是一個肯定狀態我們要翻譯的時候就用一個數量帶給他那當然在一步步的同下都會上",
        "transcription_medium": "那你說老師你舉這個例子不但關雞爺真有其人嘛對不對 你講的是李羅大是假的你講孫悟空是虛構的那關雞爺有沒有歷史上有沒有這個人物有啊那所以舉例不大我要告訴各位你所信仰的關公或者白話一點講你所信仰的關公是三國演義的關公還是三國制的關公正實寫的是觀音場是三國志可是我們現在信仰的對象是誰是那個三國野役也就是說那個人是建議虛構出來可是虛構出來有沒有意義如果沒有三國野役的那個形象我們可能就沒有這個信仰所以基本上空的東西不見得沒有意義所以我們可能會在意義理論裡面可能世界裡面等等相關議題有很豐富的探討但是不是我們這個學問要去碰的所以我們就把它擺一邊我們今天最快的速度進入我們的深水區這個讓它躺下來這個深水區是以具體式化那我們現在回頭來看從此刻開始我所謂的深水區就是我立刻告訴各位這個課很枯燥這個課要全程灌注T不然會有問題那我們現在就精確的告訴各位從現在開始一直到其中口之前我們要上的東西就是回到語句這個層次來然後回到認證這個層次來但是在其中的語前我們要上的叫做語句邏輯什麼叫語句邏輯就是我們要把日常生活的語句變成一個形式化符號化那這個過程中我們要符號化的基本單位是一個語句為單位一個簡單語句為單位這個我們就稱為叫語句邏輯可是期中考以後我們就不是這樣期中考以後我們是以每一個詞各個的詞為單位所以我們期中考以後我們稱為叫述詞邏輯如果你兩個詞字要分的話哪一個會難一點當然期中考以後會比較難期中考以前會比較簡單不過所謂的教學通常都不會一開始就給你教很難的不然的話第一堂課就全部退學光了所以第一堂課就先把各位騙來騙來騙到流到現在可是現在上半了後悔來不及了教授選結束了你唯一能夠做的就是停修了現在不過我一開始也不會嚇唬你我一開始先說我先上簡單的以計邏輯好來我們進入形式在寫以計邏輯的形式化過程中我們第一件事情就是分兩個我們上個禮拜有跟你們提一個概念我們對於一個真假就邏輯的意義來講我分了兩個層次講Truth theory裡面有兩個層次一個叫Facture Tree Truth就是四十三的真比如說剛才外面下雨那這個剛才外面下雨我也帶雨傘來雨傘都是濕的我也正在雨中撐傘過來的所以我知道這個是真的可是這真的是什麼事實上的真這樣那如果它是真就不是假假就不是真就日常語言是這樣但形式語句呢語句就是對於一個形式以及我看不到它的內容我只看到它的形式那這個時候我們這個時候如果要探討它真我們就要探討這個logical truth就是邏輯上的真那現在我有一個符號在我面前邏輯上生什麼意思那你要把它真假所有的可能性都呈現出來好 我們現在這樣講很抽象目前所學的教語句邏輯是以整個語句來翻譯跟思考的相對的是述指邏輯簡單來說述指邏輯是期末考以後的事要不要期中考以後的事那符號是目前的焦點然後第一個要符號的學習就是我們現在規定請仔細聽這裡每一個地方你都要記住我們用一個大學的英文符號來翻譯一個語句的肯定狀態我說老師你要規嗎那我為什麼一定要規定我翻譯已記得肯定狀態我否定不可以嗎這個天花板不是白的我就給它叫做A可以嗎我們的課程要求不可以也不是我這樣規模美國的很多火急老師也說不可以可是是不是你要限制我言論自由思想自由我就是要設定成他的否定成為一個符號不可以嗎可以可是邏輯 教邏輯的老師經過多次的經驗之後發現當我沒有規定說你翻譯的時候一定要翻譯他的肯定狀態的時候實務教學上學生常常趕會那你一定說 老師不會吧好 我舉一個實例我們好像剛舉辦過一個公投所謂的四大公投 對吧那四大公投剛舉辦過沒多久所以你對四大公投一定很熟悉那我現在要跟你介紹四大公投我們等一下課題不用上了那我舉其中一個例子有一些人提一個公投案就是拒絕進口萊豬對嗎為什麼政府因為政府說要大力美國說我們你進那個萊豬還有萊克多巴胺的那個瘦肉精的那個豬我們台灣可以進口那可是同樣這個執事長他在野的時候他打死是反對的他以前認為多不好多不好可是現在他成為執事長的時候他說可以是不是有人就覺得還是不可以有啊 那就提了一個案這個案顯然是要拒絕就是拒絕這個萊豬的藉口就是等於萊豬不可以藉口到我們台灣來好啦 就這麼簡單的一個提案這四大公投提案其中的一個不過注意一下贊成萊豬進口如果我們的陳述是這樣是接近肯定狀態我們現在是拒絕了相當於否定狀態可是我們現在沒有規定說你這個表述的時候一定要用肯定或否定我現在舉一個例子這個公投要進行的過程中我就聽到很多耳語在網路上也好反正在實際上人們談話的時候說你不是說吃萊豬對身體不好嗎對啊對啊所以我們應該去其他地方對不對對啊所以你說這個共產黨的關係贊成贊成聽到我的陳述沒有可是這個提案的陳述是什麼否定陳述就是我要拒絕他那現在創造這種收持的人是說阿彌陣來說不好我現在否定他那所以這個案子要不要贊成贊成所以實務上一個問題來了台灣有沒有領袖是因為這樣的說法蓋的那個贊成或者反對不是講錯了就是說有一個說法就是說那你是不是應該反對就是該蓋反對可是蓋反對的意思是什麼就是贊成他進來可是呢他的說法裡面就是在說說那你不是反對嗎所以就要蓋反對好 完了現在來了我們去搞不清楚說包括鄧老師在陳述的時候我已經搞不清楚到底我現在要贊成還是要反對這樣聽懂嗎所以這個是一個教學實務上真正發生的事情就是如果你沒有一個規定說你一定要翻譯肯定狀態的時候請問到時候你會不會搞不成這樣搞不成這樣的肯定性會長大所以我們現在有一個強制的規定以後你翻譯成任何一個符號語句的時候一定要翻譯它的肯定狀態記得好這講很抽象美國第一任總統是華盛頓這是一個肯定狀態我們要翻譯的時候就用一個符號代表它那當然在以義務為主的通常都會",
        "transcription_large_v3": "那你说老师你举这个例子不但关帝爷真有其人嘛对吧你讲的是李罗大是假的你讲孙悟空是虚构的那关帝爷有没有有历史上有没有这个人物有啊那所以举例不大我要告诉各位你所信仰的关公或者白话一点讲你所信仰的关公是三国演义的关公还是三国志的关公证实写的是观音堂是三国志可是我们现在信仰的对象是谁是那个三国演义也就是说那个人是接近虚构出来可是虚构出来有没有意义如果没有三国演义的那个形象我们可能就没有这个形象所以基本上空的东西不见得没有意义所以我们可能会在意义理论里面可能世界里面等等相关议题有很丰富的探讨但是不是我们这个学问要去碰的所以我们就把它摆一边我们今天最快的速度进入我们的深水区这个让它躺下来這個深水區是以巨型式化那我們現在回頭來看從此刻開始我所謂的深水區就是我第一段就告訴各位這部課很枯燥這個課要全程灌注題不然會有問題那我們現在就精確的告訴各位從現在開始一直到期中考之前我們要上的東西就是回到语句这个层次来然后回到认证这个层次来但是在其中的语言前我们要上的叫做语句逻辑什么叫语句逻辑就是我们要把日常生活的语句变成一个形式化符号化那这个过程中我们要符号化的基本单位是一个语句为单位一个简单语句为单位那这个呢我们就称为叫语句逻辑可是其中考以后呢我们就不是这样了其中考以后我们是以每一个词个别的词为单位所以我们其中考以后我们称为叫述词逻辑如果你两个层次要分的话哪一个会哪一点当然其中考以后会比较难那其中考以后以前的会比较简单不過所謂的教學一開始就不會教很難的不然的話第一堂課就全部退學光了所以第一堂課就先把各位片段片段留到現在可是現在上半了後悔來不及了教退學結束了你唯一能夠做的就是停修了那現在呢不過我一開始也不會嚇唬你我一開始先說我先上簡單的以具邏輯我們進入形式在寫《引據邏輯的形式化》過程中我們第一件事就分兩個我們上個禮拜有跟你們提一個概念我們對於一個真假邏輯的意義來講我分了兩個層次叫Truth Theory裡面有兩個層次一個叫Factual Truth就是事實上的真比如說剛才外面下雨那這個剛才外面有個笑語我也帶遺產來遺產都是實的那我也正在那個語中稱賞過來的所以我知道這是真的可是這真的是什麼事實上的真那如果它是真就不是假假就不是真就日常語言是這樣但形式語句呢對於一個形式語句我看不到它的內容我只看到它的形式這個時候如果要探討真我們就要探討logical truth就是邏輯上的真現在我有一個觀眾面前邏輯上的真是什麼意思你要把它真假所有的可能性都呈現出來我們現在這樣講很抽象目前所學的教語界邏輯是以整個語界的翻譯跟思考的相對的是數值邏輯所以說數字邏輯是期末考以後的事期中考研的事符號是目前的焦點第一個要你們符號的學習就是我們現在規定請仔細聽每一個地方你都要記住我們用一個大選的英文符號來翻譯一個語句的肯定狀態我說老師你好龜嘛為什麼一定要規定我翻譯語句的肯定狀態我否定不可以嗎這個天花板不是白的,我就給它叫做A可以嗎?我們的課程要求,不可以也不是我這樣龜毛,美國的很多邏輯老師也說不可以可是是不是你要限制我言論自由思想自由就是要設定成他的否定,成為一個符號,不可以嗎?可以,可是邏輯,教邏輯的老師經過多次的經驗之後發現當我沒有規定說你翻譯的時候一定要翻譯他的肯定狀態的時候實務教學上學生常常搞混那你一定說老師不會吧好我舉一個實例我們好像剛舉辦過一個公投所謂的四大公投對吧那四大公投剛舉辦過沒多久所以你對世大公投一定很熟悉那我現在要跟你介紹世大公投我們等一下課就不用上了那我舉其中一個例子有一些人提一個公投案就是拒絕進口萊豬為什麼政府因為政府說要大力美國說你進萊豬還有萊克多巴胺瘦肉精的豬我們台灣可以進同樣執政長在野的時候大肆反對他以前認為東國不好東國不好現在他成為執政長的時候他說可以是不是有人覺得還是不可以有啊 那就提了一个案这个案呢 显然是要拒绝就是拒绝这个莱猪的进口就是等于莱猪不可以进口到我们台湾来好了 就这么简单的一个提案那这是四大公投提案之中的一个不 注意一下赞成莱猪进口如果我們的陳述是這樣是接近肯定狀態那我們現在是拒絕相當於否定狀態可是我們現在沒有規定說你這個表述的時候一定要用肯定或否定那我現在舉個例子這個共同愛愛進行的過程中我就聽到很多耳語在網路上也好或是在實際上人們談話的時候你不是說吃萊豬對身體不好嗎對嗎我說對呀所以我們應該去承認他對不對對呀所以你說這個公開案要不要去贊成贊成聽到我的陳述沒有可是這個提案的陳述是什麼否定陳述就是我要拒絕他現在創造這種說辭的人是說你既然說不好,我現在否定所以這個案子要不要暫時暫存實務上一個問題來的台灣有沒有民眾是因為這樣的說法而幹了暫存或者反抗不是,講錯了就是說有一個說法就是說那你是不是應該反對?就是要蓋反對可是蓋反對的意思是什麼?就是贊成他進來可是呢,這個說法裡面就是在說說那你不是反對嗎?所以你就要蓋反對那現在來,我已經搞不清楚說包括鄭老師在陳述的時候我已經搞不清楚到底我現在要贊成還是要反對這樣聽懂嗎?所以這是一個教學實務上真正發生的事情就是如果你沒有一個規定說你一定要翻譯肯定狀態的時候請問到時候你會不會搞混掉搞混掉的可能性非常大所以我們現在有一個強制的規定以後你翻譯成任何一個符號語氣的時候一定要翻譯他的肯定狀態記得好這樣講很抽象美國第一任總統是華盛頓這是一個肯定狀態所以我們要翻譯的時候就用一個符號代表它那當然在以英文為主的通常都會少"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/147 M4090_2022_10_12_14_20_01_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "different pieces put them together in the same string 那以前的寫法呢 應該是Python 3.6之前的寫法 是這樣子 你還是有一個placeholder 你要 就是大括號就是你要把另外的東西塞進去 那個placeholder 以前要這樣寫 要是這樣寫 format 然後 譬如說KV這樣子 這是一種寫法 那另外一種寫法是 在placeholder裡面就放這個K跟V 譬如說這樣子 然後你這邊format的話就是要K等於什麼 譬如說你這裡面叫word 那這邊叫frequency 這樣子 那你就可以用這個來當你的 一個名字 V V就是從上面 key就是那個loop loop 那這是以前的寫法 那後來就 3.6之後就用了一個f string 這樣就比較簡潔 as long as you know what k and v is 這樣子 這些還是可以用 不是說被取代 是說多了一種寫的方式 過去的寫法還是可以接受 就看你比較prefer哪一種style 所以那個placeholder就是f string裡面專用 還是那是指dictionary 沒有 這個跟dictionary完全沒有關係 因為它在雙引號 它在引號裡面 所以它跟dictionary完全沒有關係 這可能是一個confusing point 就是同樣的引號 做不同的用途 那這個placeholder 不是extra的時候也是這樣 也是這樣用 就是暫時留一個位置 然後再把東西塞進去 所以如果要留位置就一定要用這種 對 就是留位置 那對我來講這個是最簡單的 寫法 如果就像都這樣寫 那我剛才只是說 就沒有必要再弄一個符號 另外一個符號 就直接寫在 變成那個write 還有一個parameter 像這個comprehension 它其實是一個shorthand 譬如說你要建構一個list 是1到10的平方 對不對 那你就用一個loop 然後你這個loop 每次抓到一個變數 一個一個的數 那你就 一開始先定義一個空的 一個list 然後你每次抓到一個 1到10中間的 數字 你就append一個平方 i的平方 進去 所以就是抓一個 平方丟到list 抓到下一個數字 慢慢來建構 那comprehension就是比較快的方式 你就可以直接說 對 你就說i的平方 for i in range 1到10 你看如果說 剛才我不是有舉個例子嗎 我只要看偶數的平方 那個奇數的我不看 那如果你在loop裡面寫 你就要這樣子對不對 你就要如果i除以2 餘數是0 表示它是偶數對不對 那我才要 我才要去append 不是的話就什麼事情都不用做 所以你也不需要一個L 因為你就是 不需要做事情就不需要寫 這樣子的話 就是只有偶數的平方 對不對 那comprehension的話你就可以把最後 你就可以把這個條件 接到這個for loop 的最後面 其實就是整段的最後面 加一個條件篩選 把那個可以接受的 i的那個 篩選掉 這樣的話結果是一樣的 對也是一樣 好 就不用再寫那個append 對 append不用 因為你直接就說 我就是要幫我建構 i2 然後這邊可以 弄得更複雜譬如說我們剛才不是有 可以是一個dictionary 那你這邊就可以用一個 冒號對不對 你可以說i對應到 i的平方 那你出來的結果就是一個dictionary 就是2 對應到4 4對應到16 因為我們還是保留這個條件 要偶數的 i我們才會考慮 這樣這就是一個dictionary 一行就是可以取代 好幾行這樣 讓你的客語會比較 complex 而且並沒有 而且並沒有 少掉什麼東西 你用一個比較簡潔的 syntax去 做一件事情 要四行 兩層可以 兩層 譬如說 如果是基數的話 那你就 三次方好了 對不對 1跟3 跟5跟3都是三次方 那如果是 如果只有兩個條件的話 那也可以譬如說 不行 如果是 對 好問題 應該是不行 因為你這邊只有一個條件 對不對 你當然可以用 and 跟 more 這些去組合 因為他們最後組合就會告訴你是 true or false 可是這邊有沒有注意到 最後這個一定要是一個true or false 的答案 可是你這邊是要好幾個 alternative 所以 等一下我試試看 可能不行 如果可以的話 我把它放在前面 不行 不過有一個 比較好的 應該這樣講 你可以把if跟else 如果只有兩個條件的話 放在一行 它的寫法是這樣子 譬如說我這個x 是需要 如果它是 如果它是偶數的話 你就說它是even if 譬如說 n等於隨便一個數字 if n 餘數是零 所以是偶數 else 就odd 那如果n是 偶數的話 它就會 變成even 就會寫even 然後如果是 零的話就變成零數",
        "transcription_base": "不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角然後比如KV這樣子這是一種階段另外一種階段是在Place Holder裡面就放這個KV比如說這樣子然後你這邊Former它就是要KV的VC比如說你這裡面叫那這個叫P-P-C這樣,那就可以用這個來當你的一個名字然後問一句從上面K就是那個ROOP的這種問題那這是以前的學法後來就3.6之後就弄一百百的聲音這樣就這點Stron has no more k and easeE of這樣子這些還是可以弄現在不是說被取還是說多了一種行方式過去的行方還是可以解釋就看比較可分可以走因為他在雙引抗,所以他對Diction完全沒有關係,這可能是一個UZ point,可能要很好做不同的用法這個Planter is not an abstract所以是這樣就暫時用的位置然後再把第三個圈所以你會要用你的位置做一條這個角對 就是你的位置那不要來講這個是這個如果就像都這樣那我剛才只是說的話,就沒有必要再弄一點不好,因為那個符號就直接變成這個right,因為它的滅了軟體。響鐘像這個comprehension,它其實是一個short hand比如說你要見過一個less是一道熟的平方式那你就用一個loop當面的文字然後你這個loop是抓到一個變速一個less不得了,不然就一開始先定一個空的less然後裡面是抓到一個依道實中間的數字就就配一個平方 i的平方進去所以就是抓一個然後平方丟掉了抓到下一個數字平方的東西慢慢來建構那CompanyHatch就比較快的方式你就可以直接說對,就是說,I的平方,for I in range,in the sea.你看,如果說,剛才我比較舉例子,我只要看,放速的平方,這個技術,不看,那如果你在路,沒顯就要這樣子,就要,如果I處理二,比數是,要再走處理,那我才要我才要想看不是那樣的其實這個不用做所以你也不需要一個L因為你不需要做緊就不需要做緊這樣子的話就是只有數的平常對不對那Comparing to you的話你就可以把最後你就可以把這個條件接到這個博弱的最後面其實就是整段的最後面加一個條件所以,這就是你的質疑,你就可以用你的腦號,你可以說,I對應到,I的地方,你出來說,我就是你的質疑,就是,I對應到,是對應到,我們還是把你的條件要用速度,I的條件,這樣就這樣質疑,一行就是可以取代了還有幾行的那你的客會比較康泰而且並沒有而且並沒有少掉什麼東西你用一個比較簡簡單的心態去做一點事情那我還是要試一下試一下再做的事情如果有很多條件可以這樣,然後要站這樣子下去嗎?兩層可以,兩層比如說如果是基數的話,那你就三次方好對,那一跟三,都是三次方,另方如果是用量的常見的話,那也可以譬如說,他不行的,如果是,不可以,他問題,應該是不行為你這邊只有你的條件你當然可以用M等我這些去組合因為他們就組合就是高選系統觸碰法可是這邊我們注意到最後這個一定要是一個觸碰法可是你這邊是要好幾個好長所以如果它是偶信罕,就算它是第一名,如果你需要按你需要按按你需要按你需要按按如果N是基礎,我們數怕它就會變成那個,就會顯,就會,",
        "transcription_medium": "不同的部分放在同一條線上以前的學法是3.6之前的學法是這樣子的你還是有一個placeholder大括號就是你要把另外的東西塞進去那個placeholder以前要這樣寫format然後比如說 kv 這樣子這是一種寫法那另外一種寫法是在 placeholder 裡面就放了這個 k 跟 v比如說這樣子然後你這邊format 的話就是要 k 等於什麼比如說你這裡面叫word 這邊叫 frequency那你就可以用這個來當你的一個名字we 就從上面來key 就是那個 loop 就是那個那這是以前的寫法那後來就 3.6 之後就弄那個 abstract那你就點 叫點 請點As long as you know what k and b's v are這樣子這些還是可以用的現在 不是說被取代是說多了一種寫法的方式那過去的寫法還是可以接受的就看你比較prefer哪一種style是那個PlayString裡面專用的還是那是指Diction沒有 這個跟Diction完全沒有關係因為它在雙引號 它在引號裡面所以它跟Diction完全沒有關係這肯定是一個using point就是同樣的符號做不同的用途那這個PlayString不是F String的時候是這樣的暫時留一個位置,然後再把這邊塞回去所以如果要留位置就一定要用這種打法對,就是留位置對我來講,這個是最簡單的所以我就像都這樣寫我剛才只是說就沒有必要再弄一個符號另外一個符號就直接寫在變成這個write的那個它的那個parameter這樣子像這個completion 它其實是一個short hand它是一個長度的長度它是一個長度的長度它是一個長度的長度它是一個長度的長度它是一個長度的長度它是一個長度的長度它是一個長度的長度它其實是一個short hand譬如說你要建構一個list是1到10的平方對不對那你就用一個loop當面問題然後你這個loop每次抓到一個變數一個1等於10你就1對不對你就你一開始先定一個空的一個list對不對然後你每次抓到一個1到10中間的數字你就你就append一個平方 i 的平方進去就是抓一個然後平方然後丟到這抓到下一個數字平方的東西這樣慢慢來建構那 comprehension 就是比較快的方式你就可以直接說對 你就說 i 的平方for i in range 1到 c你看如果說 剛才我不是有舉個例子嗎我只要看偶數的平方 基數的 我看那如果你在 loop 裡面寫 你就要這樣子你就要 如果 i 除以二 比數是等於是它是偶數那我才要 我才要去偶看不是的話 我什麼事情都不用做所以你也必須要一個 l a因為你就是不需要做事情就不需要死這樣子的話就是只有紅數的平衡對不對那comprehension的話你就可以把最後你就可以把這個條件接到這個blu的最後面其實就是整段的最後面加一個條件 section把那個可以接受的I的那個 section掉這樣的話結果是一樣的對 也是一樣的就只用代寫那個the pen對the pen不用因為你直接就是說我就是要幫我建構I square然後這邊可以用的更複雜比如說我們剛剛不是有可以是一個dictionary你今天就可以用一個冒號對不對你可以說 i 對應到 i 的地方這樣你出來的結果就是一個 dictionary就是 2 對應到 44 對應到 16因為我們還是保留這個條件要偶數的 i 才有考量這樣就是一個 dictionary一行就是可以取代好幾行這樣這樣比較讓你的客語會比較complex而且並沒有少掉什麼東西你用一個比較簡潔的 syntax 去做一件事情阿羅瓦斯你要四行的程式把它做成事情那如果有很多的條件可以這樣M然後要M這樣子進不下去嗎兩層可以 兩層譬如說如果是 如果是激素的話那你就三四方好了對 那1跟3跟5都是三四方 立方那如果只有兩個條件的話 那也可以 譬如說不行 如果是一個是二次方一個是三次方就好對 好問題應該是不行因為你這邊只有一個條件對不對你當然可以用and more這些去組合因為他們最後組合就是告訴你是true和false可是這邊有沒有注意到最後這個一定要是一個true和false的答案可是你這邊是要好幾個alternative所以等一下我試試看可能不行如果可以的話是要放在前面不行不過有一個比較好應該這樣講你可以把 if 跟 else如果只有兩個卡 放在一行可以 它的寫法是這樣子比如說我這個 x 是需要如果它是如果它是偶數的話你就說它是 even對不對 if比如說 n 等於隨便一個數字n 餘數是 0 所以是偶數對不對else 就 odd如果n是母數的話,它就會變成一文比如說像我們把它變成母數",
        "transcription_large_v3": "Different pieces put them together in the same string那以前的學法呢應該是Python 3.6之前的學法是這樣子你還是有一個placeholder你要 就是大括號就是你要把另外的東西塞進去那個placeholder以前要這樣寫要是要講 one map然後比如說kv這樣子這是一種寫法那另外一種寫法是在placeholder裡面就放這個k跟v比如說這樣子然後你這邊format的話就是要k等於什麼比如說你這裡面叫word那這邊叫 frequency這樣子那你就可以用這個來當你的一個名字VV就是從上面來的Key就是那個loop的中間那這是以前的寫法那後來就3.6之後就弄一個xtrame這樣比較簡潔As long as you know what K and V are這些還是可以用的不是說被取代 只是說多了一種寫法過去的寫法還是可以接受的就看你比較prefer哪一種style那個placeholder是FString裡面專用的,還是那是指Dictionary?沒有,這個跟Dictionary完全沒有關係,因為它在雙引號,它在引號裡面,所以它跟Dictionary完全沒有關係這可能是一個confusing point,同樣的引號做不同的用途那這個placeholder是刪 不是F string的時候也是這樣也是這樣就暫時留我的位置 然後我再把這邊刪回去所以如果要留位置就一定要用這個 這種大小對 就是留位置那對我來講這個是最基本的我就像都這樣子我剛才只是說就沒有必要再弄一個符號就直接寫在 變成 write 的那個它的那個 parameter在這裏,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,我們可以看到,像這個comprehension它其實是一個short hand譬如說你要建構一個list是1到10的平方米那你就用一個loop當面問答然後你這個loop每次抓到一個變數一個1個10那你就一開始先定一個空的list然後你每次抓到一個1到10中間的數字你就append一個平方I的平方進去所以就是抓一個平方丟到list抓到下一個數字平方的東西這樣慢慢來建構那comprehension就是比較快的方式你就可以直接說對 你就說 i 的平方for i in range1到 10你看如果說剛才我不是有舉個例子嗎我只要看偶數的平方那個奇數的我不看那如果你在 loop 裡面寫你就要這樣子 對不對你就要如果 i 除以 2明明數是 0 但是它是偶數對不對我才要去append不是的話就什麼事情都不用做所以你也不需要一個lf因為你就是不需要做事情就不需要使用這樣子的話就是只有偶數的平方那completion的話你就可以把最後你就可以把這個條件接到這個for loop的最後面其實就是整段的最後面加一個條件,篩選把那個可以接受的i的篩選掉這樣的話,結果是一樣的對,也是一樣的就是用代寫那個pen對pen不用因為你直接就說,就是要幫我建構i square然後這邊可以弄得更複雜比如說我們剛才不是有可以是一個 dictionary那你這邊就可以用一個冒號對不對你可以說 i 對應到 i 的平方這樣你出來的結果就是一個 dictionary就是 2 對應到 4, 4 對應到 16因為我們還是保留這個條件要偶數的 i 我們才要考慮這樣這就是一個 dictionary一行就是可以取代好幾行這樣這樣比較 讓你的客戶會比較 compact而且並沒有 而且並沒有少掉什麼東西你用一個比較簡潔的 syntax 去做一件事情他說我還是要四行一程式把這個給做的事情那如果有很多的條件可以這樣變然後到最後這樣子下去嗎兩層可以 兩層譬如說如果是奇數的話 那你就三次方好了對不對 那一跟三跟五都是三次方立方那如果是如果只有兩個條件的話那也可以比如說不行,這個不行如果是一個是二次方向,一個是三次方向對好問題OK 應該是不行因為你這邊只有一個條件你當然可以用and or這些去組合因為他們只有組合就是告訴你是true or false可是你這邊有沒有注意到最後這個一定要是一個true or false的答案可是你這邊是要好幾個alternative所以等一下我試試看可能不行如果可以的話是要放在前面看 不行不過有一個比較好的 應該這樣講你可以把if跟else 如果只有兩個卡列嗎放在一行而已 它的寫法是這樣子比如說我這個x是需要如果它是偶數,那你就說它是even如果N等於,隨便一個數字如果N,余數是0,所以是偶數else就那如果n是5數的話它就會變成1的就會寫然後如果是比如現在我們把它變成變成5數的話"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/147 U0350_2022_10_12_10_53_31_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "你要的資料抓出來之後 你這一行就可以把它丟掉了 你不需要存在memory裡面 所以這個有什麼好處 就是你要處理一個很大的門檻 比如說一千五百萬行 你不會run out of memory 因為你處理完一行丟掉 處理下一行 處理完丟掉 所以你每次只要用memory去存 你再處理那一行的資料就好了 那等於說就是10K嘛 等於說一個MB 好不好 大不了 所以先用with open 然後再一行一行去讀 然後再處理你讀到的這個行 比如說我們等一下要看的就是要把剛才那個文文 建立一個word list 所以我們要把那一行切成不同的word 然後去處理 然後大家有沒有發現它沒有close 因為你用with這種語法的時候 當你這邊全部跑完 這個block with 下面是一個block對不對 當這個block全部跑完之後 它會自動把你那個file close掉 所以你連close都不用 所以為什麼大家都習慣這樣寫 那我為什麼剛才那麼囉嗦 還是要講這種傳統的語法 因為有時候還是會用到 然後要記得就是說 如果你是用這種方式open的話 你要記得要close 不然會有問題 好 這就是idiomatic expression 那write一樣 你只是把那個mode file mode改成w 是write 然後windows的同學加上這個newline的東西 你看到嗎 然後這個file handle的話 這個file handle的話 如果是讀的話你就用i 或input 這只是一個convention 不是一定要這樣做 然後如果是寫出去的話就是output 所以我用這個o 所以write 然後有read就有write read就寫出去 一樣你要把最後要換行的話 你要自己加那個newline 這樣就可以了 那這個with跑完之後也會自動幫你關掉 把那個file handle關掉 好 那我們就試試看 首先我們先定義file name是什麼對不對 那我剛剛跟各位說 我們就把它放在跟這個程式碼同一個地方 所以我們就直接可以講說 其實你可以這樣子 你可以說sa 然後用tab鍵 它會自動幫你 自動幫你auto compute 剛才我們上傳那個檔案在這裡對不對 因為你是在同一個目錄對不對 所以你打這個檔案名的前面兩個 然後你再按tab鍵 你就可以選擇 因為它已經認過 你這個目錄裡面有這個檔案 所以就不用自己打 另外一個方式是這樣子 另外一個方式是 你可以到 到主編這個file browser這邊 按右鍵 你可以說 copy path copy path它就把它copy下來 然後你再貼進來 可是不一樣的地方是 它把整個完整的目錄都告訴你 上面的那個parent directory folder 全部都告訴你 那這個不需要 沒關係 因為我們是在同一個目錄 對不對 所以我們這樣就可以了 好 那我們現在就把剛才那段程式 我要證明我可以背起來 不用copy path 不用copy path 不過我通常會這樣做 因為當你讀 那個檔案讀一行的時候 其實是每一行後面有個newline 對不對 它那個newline也會被讀進來 可是我通常我不要那個newline 所以我通常我會這樣寫 我會newline把它strip掉 再存回去 然後同學可能也已經知道了 其實print這個指令 它自動會幫你加換行 換行 除非你說不要加 因為它其實有個程式叫end 大家知道嗎 它的default value就是換行 所以不加它就是換行 可是如果你不要換行的話 你就可以說 我不要換行 就是空的 所以每一行就會黏起來 因為我剛才已經strip掉 最後面那個換行 所以我還是 請它換行 如果是這樣子的話 大家試試看去執行會怎麼樣 它會把剛才那個文章 每一行印出來 如果你要說 我不知道這個 每一個line的邊界在哪裡 那你就自己去加一個邊界 print完之後 加一個 加一條線 乘以60 那你就可以很清楚知道 每一個line 所謂的line的boundary 那這邊大家可以 可能可以發現就是說 剛才那個科學人雜誌 對不對 它一個line應該就是一個段落 因為這邊其實一個line上面有很多 句子 對不對 所以看起來是 一個段落的樣子 當然這個東西是每個網站不一樣 看它怎麼設計 對 就是說你看 在這個notebook 這個是ipython notebook 如果你按右鍵 它可以告訴你 它是在你 現在這個工作目錄的哪裡 你可能因為 譬如說你每個 每一個程式作業 你會開一個新的目錄 同一個相關的資料 會放在同一個目錄 所以我現在是在這裡 就是剛才你看到的那個 我這個notebook叫week06 對不對 你看那個 copypad 它的完整的那個目錄是這個 完整目錄是這個 那個nlp是我的 那個根目錄 它有個叫 gptimgurex 然後 然後回到你的問題說 如果你前面什麼都沒有的話 表示是同一個目錄 因為這個檔案 跟我的程式這個檔案 是放在同一個目錄下面 這樣有回答你的問題嗎 那你可能就會問下一個問題 如果是不同的目錄怎麼辦 那你就要知道怎麼去 用那個斜線 來navigate 你的那個file system 譬如說我回到上一層好了 我現在目錄是在regex 這個目錄下面對不對 我的week06這個notebook 是放在regex這個字幕 如果我回去上一層的話呢 又是不一樣的檔案對不對 如果我剛才那個檔案是 丟到 如果我剛才那個 sa202210 那個檔案 如果我是把它丟到 上面那層的目錄 譬如說這樣子 我為了要跟它 證明說它跟 剛才那個不一樣的 我加一個a在這邊 所以現在 我所在的目錄是這樣子 我想要讀這個檔案 我現在是要讀另外一個檔案 它的位置 是這個 你會看到它已經 到上面那層去了 如果是這樣子的話 我回到原來這個檔案 因為我要讀的那個檔案 不是跟我在一起 所以你要 這樣子 兩點 然後斜線 兩點代表 上面那層的目錄 這個叫相對路徑 relative path 那你可以再往上 這個東西是可以一直加的 就是上面那層的上面那層的上面那層 那因為我現在只是上面那層 就只有點點斜線 那我要證明 因為這個是a嘛對不對 ",
        "transcription_base": "你要是要抓出來之後呢你自己喊就可以把它丟掉了你不需要存在MENRING裡面所以這個有什麼好處就是你要處理個很大的文章不是要貼文章不會要有MENRING因為你處理完一行丟掉處理在行 處理完就掉了所以每次只要用MENRING去存在除了內涵的資料上那點多就是只是可以嗎一個那一份在這辦法大不了OK所以先用文偶盤然後再一行一行去然後再除了你除道的這個行比如說不如我們等一下要看你就是要把剛才那個文偶來建立的文字來是我們要把內涵切成的文字然后就出了然后大家有没有发现当面有Close因为因为你用Wit这种语法的时候当面这边全部跑了这个BlockWit 下面是一个Block的当这个Block全部跑了他会自动把你把他这个Close掉所以连Close都不用所以为什么大家都喜欢这样那我为什么刚才那么骷髅说还是要讲到我传统的语法因為有時候還是會用到大家記得就是說如果也是用這種方式Open的話你要記得要Code不然會問題好這就是你比Visual ExpressionRide一樣你只是把那個ModeFollowMode改成WRide然後在然後Windows是同學加上這個命外的東西這樣好然後這個FollowMode的話這個FollowMode的話如果是獨到,就用i 碗或input這是指這個convention,不是一定要這樣做然後如果是寫出去的話,就叫奧特所以我用這個O所以right,然後有RegionrightRig就寫出去,一樣你要把最後要換很快你要進家,這樣就可以了那這個Wed好完之後也會自動幫你關掉把他的關掉然後我們就試看了主要我們先定義發生了一個什麼的我剛聽各位說我們就把它放在這個城市馬床的地方所以我們直接可以講說其實你可以這樣子你可以說SA,然後用Tan,它會自動幫你,可以 autocomplete剛才我們上傳的當然在這裡,因為你在同一個目入所以你擋這個檔案,你的前面兩個,然後你在按Tan,這樣就可以選擇因為它有連任的,你的目的也有這個檔案,所以就不用計算另外一個方式是這樣子另外一個方式是你可以到主編這個Files Frouder 這邊按右鍵你可以說Copy PathCopy Path 這裡把它搞不出來再貼進來可是不一樣就是它把把它整個完整的目標都告訴你上面的那個Parent directoryTolder 通告示這個不需要沒關係你用這個同樣的對這樣就可以了好那我們現在就把剛才那範城市我要證明我可以背起來做用 Copy 背起來with OpenFile NameReaEncodedUtlfSfi你看,不跟着背然后呢,for line equal啊,for line in.ipiPrint,我就把这个Print line print出来不过我通常会这样做因为当里读那个短短短的时候呢其实每一堂后面也没有乌亂对不对他这个乌亂也会被读进可是我穿了五個,我通常不會這樣行,會予外馬脫掉,再撐出去。同學可能也已經知道了,其實PREP這個指令,它自動會幫你加換,換了。只为你做不要讲,因为它是有个参与叫N,要知道吗?N,它的地方不要就是叛律,所以不加它就是叛律,可是如果你不要叛律,你这就不需要,我不要叛律,就是空的,我的N不要,所以每一行就会连起来。我现在就因为我是刚才的确要最后面这个叛律,所以我还是挺让它叛律,如果是這樣主要大家試試看你去執行它會把剛才那個文章美行印出來如果你要說不知道這個這個每一個亂的編輯在哪裡那你自己去教一個編輯退完之後加一個加一條線譬如說海土生物六十那你都可以清楚知道一個Line所謂的Line的Boundary這邊Boundary可能可以發現就是說剛才這個科學人咋是對不對一個Line應該就是一個Boundary因為這邊其實一個Line上面有很多具子,那是一個具子所以看起來是一個Boundary當然這個東西是每個網站不一樣的他很設計對 就是說你看這這個NOBOX 這個是I-PYTANNOBOX如果你按右鍵讓他給他告訴你的修緣他會保持的他是在你現在這個工作目的哪裡你可能因為比如說你每個城市錯演會開一個新人錄物放一樣同一個相關的資源然後它會放在同一個錄錄裡所以我現在是在這就是剛才你看到的那個我這個我這個Nobo叫Week O6對不對在這很下面你看那個Copypad它的完整的那個目錄是這個完整目錄的這個這個NLT是我的目錄的這個這樣也有一個叫GPT-I-NW-RX然後回答你的問題是說如果你前面什麼都沒有的話表示是同一個目錄因為這個檔案跟我的城市這個檔案是放在同一個目錄上那你可能就会去做一会,如果是有多多的,那你会去做一会,那如果是有多多的,那你会去做一会,那你会去做一会,那如果是有多多的,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一会,那你会去做一如果回去上一層的話,又是不一樣的長按的量。如果我剛才的長按是丟到,如果剛才那個SA2021的長按,如果是把丟到上面那一層的目標,比如說這樣子,我以為要跟他證譬如說他跟剛才那個不一樣的會我加一個A在這邊所以現在我手在的目錄是這樣子我想獨立的感覺好比他我現在是要獨另外一個同樣他的位置是所以你們看到他已經到上面那一場去了如果是這樣子的話,我回到原來這個本來,因為我要獨的那個答案,不是給我在一起的。所以你要這樣子,兩點,然後寫下兩點代表上面內成。這個叫相對入境,Reality Path。那你可以在往上嗎?這個東西是可以指加的就是上面內成的上面內成的上面內成的然後我現在是上面內成的就變變,謝謝我要證明,因為這個是A王的不是剛才那個",
        "transcription_medium": "你要有資料抓出來之後呢你這行就可以把它丟掉了你不需要存在memory裡面所以這個有什麼好處就是你要處理一個很大的輪桿比如說1500萬行你不會run out of memory因為你處理完一行丟掉處理下一行處理完就丟掉所以你每次只要用memory去存你在處理內行的資料那頂多就是10K頂多一個Mb大不了OK所以先用Open然後再一行一行去讀然後再處理你讀到的這個行比如說比如說我們等一下要看的就是要把剛才那個文本建立一個word list所以我們要把內行切成不同的word然後去處理然後大家有沒有發現當你有close因為你用with這種語法的時候當你這邊全部跑完了這個block with下面是一個block對不對當這個block全部跑完之後它會自動把你那個file Closed掉所以你連close都不用所以為什麼大家都習慣這樣子那我為什麼剛才那麼囉唆還是要講這種傳統的語法因為有時候還是會用到然後要記得就是說如果你也是用這種方式Open的話你要記得要Close 不然會有問題好 這就是Illumina expression那Write一樣你只是把那個Mode File Mode改成W是Write然後Windows的同學加上這個Midline的東西這樣好了然後這個Farangle的話這個final handle的話如果是讀的話你就用i或input這只是一個connection不是一定要這樣做然後如果是寫出去的話就是output所以我用這個o所以write然後有read就有write一樣你要把最後要換函的話你要自己加那個這樣就可以了那這個width跑完之後會自動幫你關掉把那個包開的關掉好 那我們就試試看首先我們先定義bundling是什麼對不對那我剛才跟各位說我們就把它放在跟這個程式碼頭的一個地方所以我們就直接可以講說其實你可以這樣子你可以說SA 然後用Tab鍵它會自動幫你Auto Compute剛才我們上傳的檔案在這裡對不對因為你是在同一個目錄對不對所以你打這個檔案名的前面兩個然後你只要按Tab鍵你就可以選擇因為它已經認過了你這個目錄就給你這個檔案所以就不用自己另外一個方式是這樣子另外一個方式是你可以到主編這個file browser這邊按右鍵你可以說copy pathcopy path 它就把它copy出來再貼進來可是不一樣的地方是它把整個完整的目錄都告訴你上面的那個 parent directory folder 通通告訴你那這個不需要 沒關係 因為我們是在同一個目錄所以我們這樣就可以了那我們現在就把剛才那段程式我要證明我可以背起來不用 copy pastewith open filename readencodedu-q-f-is-f-i你看然後呢for line equalfor line in f-iprint我就把這個line print出來好了不過我通常會這樣做因為當你讀那個檔案讀一行的時候呢其實每一行後面有個newline對不對因為newline也會被讀進來可是我通常我不要那麼newline所以我通常不會這樣寫我會把newline把它strip掉再存回去然後同學可能也已經知道了其實prem這個指令它自動會幫你加換除非你說不要加除非你說不要加因為它其實有個算字叫and你知道嗎and它的default value就是換行所以不加它就是換行可是如果你不要換行的話你就得說我不要換行就是空的我的and不要換行所以每一行就會黏起來這樣我現在就因為我剛才已經stripped掉最後面那個換行的話對不對所以我還是只能換行如果是這樣的話 大家試試看去執行會怎麼樣它會把剛才那個文章 每一行印出來如果你要說 我不知道每一個line的邊界在哪裡那你就自己去加一個邊界退完之後 加一條線比如說hidr乘以64那你就可以清楚知道每一個line 所謂的line的boundaries那這邊大家可以發現就是說剛才那個科學人雜誌對不對它一個line應該就是一個段落因為這邊其實一個line上面有很多句子這邊是一個句子 然後這邊是一個所以看起來是一個段落的樣子當然這個東西是每個網站不一樣的看它怎麼設計對就是說你看在這個Notebook對不對這個是iPython Notebook如果你按右鍵它可以告訴你說Show in Follow Browser它是在你現在這個工作目錄的哪裡你可能因為譬如說你每一個城市作業你會開一個新的目錄放一樣相關的字那個檔案會放在同一個目錄裡面所以我現在是在這就是剛才你看到的那個我這個novo叫week06在這下面你看那個copy pad它的完整的那個目錄是這個那個nlp是我的那個根目錄然後這樣也有個叫qptimgbwreqx然後這樣然後我 回到你的問題就是說如果你前面什麼都沒有的話表示是同一個目錄因為這個檔案跟我的程式這個檔案是放在同一個目錄下面對呀 這樣有回答你的問題嗎那你可能就會問下一個問題如果說不同的目錄檔案那你就要知道怎麼去用斜線來navigate你的file system比如說我回到上一層我現在的目錄是在RECX這個目錄上面我讀Wit 06這個notebook是放在witx這個字幕如果我回去上一層的話又是不一樣的檔案對不對好如果我剛才那個檔案是丟到如果剛才那個SA20210那個檔案如果我是把它丟到上面那層的幕比如說這樣子我為了要跟它證明說它跟剛才那個不一樣的人會有我加一個a在這邊所以現在我所在的目錄是這樣子我想要讀這個檔案copy pattern我現在是要讀另外一個檔案它的位置是這個你們看到它已經到上面那一層去了好 如果是這樣子的話我回到原來這個檔案因為我要讀的那個檔案不是跟我在一起的所以你要這樣子兩點 然後斜線兩點代表上面那層的模擬這個叫相對路徑Relative Path那你可以再往上啊這個東西是可以一直加的就是上面內層的上面內層的上面內層那因為我現在只是上面內層就只有點點顯現那我要證明因為這個是A嘛對不對不是剛才那個",
        "transcription_large_v3": "你要資料抓出來之後呢你這一行就可以把它丟掉了你不需要存在Memory裡面所以這個有什麼好處就是你要處理一個很大的門檻比如說1500萬行你不會run out of memory因為你處理完一行丟掉處理下一行 處理完丟掉所以你每次只要用Memory去存再處理內行的資料就好了那頂多就是10K嘛頂多一個megabyte好不好大部分OK所以先用with open然後再一行一行去讀然後再處理你讀到的這個行比如說我們等一下要看的就是要把剛才那個文本建立的word list所以我們要把內行切成不同的word然後去處理然後大家有沒有發現當沒有close因為你用whip這種語法的時候當你這邊全部跑完這個block whip下面是一個block對不對當這個block全部跑完之後它會自動把你那個fire close掉所以你連close都不用所以為什麼大家都喜歡這樣寫那我為什麼剛才那麼囉嗦還是要講這種傳統的說法因為有時候還是會用到然後要記得就是說如果你是用這種方式open的話你要記得要close不然會有問題好這就是Ignomatic Expression那write一樣你只是把那個modefile mode改成w是write然後在然後windows的同學加上這個new one的東西這樣就好了然後這個file angle的話這個filehand的話如果是讀的話就用i或input這只是一個commention不是一定要這樣做然後如果是寫出去的話就是output所以我用這個o所以write然後有read就有writeread就寫出去一樣你要把最後要換行的話你要自己加那個這樣就可以了那這個with跑完之後也會自動幫你關掉那个8号关掉好,那我们就试试看首先我们先定义File Name是什么那我刚才跟各位说我们就把它放在跟这个程式码同一个地方所以我们就直接可以讲说其實你可以這樣子,你可以說SA,然後用Tab 鍵,它會自動幫你autocomplete。剛才我們上傳的檔案在這裡,因為你是在同一個目錄,所以你打這個檔案名的前面兩個,然後你再按Tab鍵你就可以選擇因為它已經認得了你這個Moodle裡面有這個東西所以就不用自己打了另外一個方式是這樣子另外一個方式是你可以到主邊這個File Browser這邊按右鍵你可以說Copy PathCopy Path它就把它Copy下來然後再貼進來可是不一樣的就是它把整個完整的目錄都告訴你上面的那個Parent Directed Folder通通告訴你那這個不需要沒關係因為我們在同一個目錄所以我們這樣就可以了好那我們現在就把剛才那段程式我要證明我可以背起來用copy paste, with open file name read encodingUtf-1, sfi, 跟用背然后, for line in fi, print我就把这个line print出来不过我通常会这样做因為當你讀那個檔案讀一行的時候其實每一行後面有一個newline對不對它那個newline也會被讀進來可是我通常我不要那個newline所以我通常我會這樣寫我會line把它strip掉再存回去然後同學可能也已經知道了其實Prim這個指令啊它自動會幫你加換行換行所以我會說不要加因為它其實有個參數叫and大家知道嗎and它的default value就是就是換行所以不加它就是換行可是如果你不要換行的話你就可以說我不要我不要換行就是空的我的and不要所以每一行就會黏起來我現在就因為我剛才已經stripped掉最後面那個換行的文化所以我還是請他換行如果是這樣的話大家試試看去執行會怎麼樣他會把剛才那個文章每一行印出來如果你要說我不知道這個這個每一個line的邊界在哪裡那你就自己去加一個邊界退完之後加一個加一條線比如說hyphen乘以60那你就可以很清楚知道每一個line所謂的line的boundary是什麼那這邊大家可以發現就是說剛才那個科學人雜誌對不對他一個line應該就是一個段落因為這邊其實一個line上面有很多句子這邊是一個句子所以看起來是一個段落的樣子當然這個東西是每個網站都一樣的看它怎麼設計你前面開這個Wi的時候你說它的位置是一樣的是什麼你說跟它打完出的對就是說你看在這個notebook對不對 這個是ipythonnotebook 如果你按右鍵它給你告訴你show and follow browser它是在你現在這個工作目錄的哪裡你可能因為譬如說你每個每一個程式作業你會開一個新的目錄放一樣同一個相關的資料那個版本會放在同一個目錄對不對所以我現在是在這裡就是剛才你看到的那個我這個NOBLE叫week06對不對在這裡下面你看那個copy pad它的完整的目錄是這個那個 NLT 是我的根目錄它這樣有個叫 GPT-IN3PU-RECX然後回答你的問題說如果你前面什麼都沒有的話表示是同一個目錄因為這個檔案跟我的程式這個檔案是放在同一個目錄下面那你可能就会问下一个问题,如果说不同的目录怎么办?那你就要知道怎么去用那个斜线来navigate你的那个file system。比如说我回到上一层,我现在的目录是在regx这个目录上面,如果回去上一層的話呢又是不一樣的長案對不對如果我剛才那個長案是丟到如果剛才那個 SA20220那個長案如果我是把它丟到上面那層的目錄比如說這樣子我為了要跟它證明說它跟剛才那個不一樣的位置我加個a在這邊所以現在我現在的目錄是這樣子我想要讀這個檔案我現在是要讀另外一個檔案它的位置是這個你会看到它已经到上面那层去了如果是这样子的话回到原来这个档案,因为我要读的档案不是跟我在一起,所以你要这样子,两点然后斜线,两点代表上面那层这个叫相对入境,relative path你可以再往上,这个东西是可以一直加的就是上面内层的上面内层的上面内层因为我现在只是上面内层,就只有点点形象我要证明,因为这个是A,不是刚才那个"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/207 10100_2022_10_07_14_20_01_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "所謂的興奮性的訊息 其實就是讓下一顆細胞比較容易興奮 那傳抑制性的訊息 它的離子通道其實就是會讓甲離子處 讓它離子進 所以它的訊號是會往下掉的 它的細胞的那個電位是會更負 所以它就更難活化 所以我們就會稱它為 傳了一個所謂的抑制性的訊號給它 可以嗎? 這就是所謂的興奮性和抑制性的神經傳導素 那剛剛有講了嘛 就是這個軸突觸的數量 其實是可以突觸可以產生很多的形式 那我們回到我們前面就有講的 神經的一個可塑性 會怎麼樣表現呢? 其實它其實包括那個軸突 軸突就是剛剛那個伸出去的那個腳嘛 軸突它可以分很多叉 它可以變很多 然後以及剛剛講的那個 包著那個神經傳導素的那個囊泡 它也可以數量也是可以變多和變少 以及在突觸後的那個分子 受體分子 Receptor Receptor也是可以變多和變少 這些然後其實簡單的說就是 神經細胞可以長得很複雜 就是它可以因為 那些經驗啊學習啊變得很複雜 它也可以變得很簡單 好這就是所謂的可塑性 所以那些經驗啊表徵在細胞上 其實就是會呈現這樣的狀態 它可以樹突 我們回去上面的圖 最一開始的圖 就是它這個 不管是樹突的分支 或是軸突的分支 都是可以變多的 或者是回到這邊的 囊泡的位置 這個囊泡 Vesicle 這也是也可以變得很多 然後以及後面的這個受體 也可以變得很多 好這就是神經細胞的可塑性 它反 如果你的經驗 就是你學習學得好的話 這些東西都是有可能會增加的 那過去就有一個實驗 之前好像就有提過了 就是養在就是環境比較豐富的小鼠 一般我們的 做動物實驗啊 小鼠都是養在就是 一個籠子裡 然後裡面可能就是 小鼠的話就會是 好幾隻養在一起 大鼠的話只會一隻 那回到小鼠 小鼠我們可能一個籠裡面 裝個四五隻小鼠 然後呢裡面有什麼東西嗎 只有飼料跟水 然後還有墊料 就這樣而已 這是一般的飼養環境 那如果他們那時候做實驗啊 他們就是給 給那個小鼠 環境豐富 他就讓他的環境豐富化 他可能會加滾輪給他 或是加木頭給他 就是各種不一樣的木頭 木屑 不同材質的木屑 全部丟給他 就是創造一個所謂 環境比較豐富的狀態 然後呢結果發現 這些小鼠長大之後 他把它 就是他的腦切開來看 那個神經的結構 就發現神經的複雜度 是明顯 比一般環境的小鼠高的 而且他在行為的表現 在他切開來之前 他有先讓他做一些 就是認知的作業 就是學習 像是水迷津 就是他們把老鼠丟到水裡 那老鼠其實很不喜歡 很不喜歡游泳 他們就會想辦法 找到一個平台上去 那我們在那個水迷津裡面 其實就是有放一個平台 但是那個平台呢 其實他必須要記得在哪裡 所以他就發現 養在環境豐富的小鼠 他找到那個平台的速度 會非常快 會比一般的小鼠還要快 他們就發現 所以他的學習表現也比較好 那神經的複雜度 他們那時候就有觀察 他軸突的分叉數目 囊包的數目 他這個時候其實只有看 主要是看那個神經的大結構 所以他其實就是看到 他的軸突跟樹突 是比較複雜的 好 那這就是 就是經驗反映在 你的神經上的一個表徵 好 那回到我們的神經傳導物質 那剛剛有提到嘛 神經傳導物質 就是突觸後的那個 突觸後的細胞膜上會有受體 那它會和特定的神經傳導素結合 那反過來說 那神經 它是跟他們兩個是有特定關係的 可是一個神經傳導素 其實它可以有很多不同的受體 那舉個例子 像是有個叫做多巴胺 專門接收多巴胺的受體 多巴胺受體 它其實就是有 多巴胺受體1、2、3、4、5 它們都是可以接多巴胺的 但是它們長得 就是有點不太一樣 這是一個例子 所以就是一個神經傳導素 它其實可以配到不同的受體 但它們也是特定的關係 不是說多巴胺受體1 就可以去接 另外一個叫做Gaba的 神經傳導素,不行 它們還是特定的 是有一個特定的關係 只是說一個神經傳導素 可以給不同的受體接到 然後因為不同的受體 所以它後續引發的反應 會有些微的不同 那另外一個就是 你神經傳導物質 其實就是可以初分成 所謂剛剛講到的 會造成興奮的作用的和造成抑制作用的神經傳導素 那造成興奮作用的 就再說一次 就是讓突觸後的細胞 比較容易活化 抑制的話 就是讓突出後的細胞 比較難活化 就是這樣記 那神經 神經元它經過 這個突觸的傳遞 它其實也是需要能量 把它還原成 它原本的狀態 那如果它有發生很多次 這樣的神經傳導 發生很多次之後 那個區域的 那個區域的腦區 它的耗能其實是會很明顯的 有耗能的狀態 因為其實這都是主動運輸 主動傳輸 所以說就是很耗能 那這樣子呢 所以你的血液其實就要運送養分跟氧氣過來 那為什麼要講這個 這其實就是用磁振造影 我們之前有提到 用磁振造影來測量 人腦活動的一個方法 它的原理就是這樣 你的神經細胞如果有不斷的 做這樣的傳輸的話 其實你會比較 會有明顯的耗能 你的血液就會過去去運送養分 所以呢他們磁振 所謂的功能性的磁振造影 其實它就是去偵測血氧濃度的變化 功能性的磁振造影 就是去測這個血氧濃度的變化 我們就是認為 這邊有產生明顯的變化 代表這邊有在做神經傳輸 可以吼 那我們之前還有提到 另外一個工具叫做 EEG 我等一下再找中文給你們 那它測的是什麼 就是電位改變 它測量的原理是什麼 就是我們前面講的 動作電位 我們神經活化的時候 神經活化的時候 不是就會產生動作電位嗎 就會這樣子電位的改變 所以說 另外一個部分 常常用的測量 測量腦的一個工具 就是測量這個電位的改變 可以吼 為什麼要跟你們講就是神經運作的原理 其實就是要你們了解 為什麼我們可以用那些工具來測 所以EEG就是 測這個神經動作電位 那你就知道 你神經活動的時候其實就是會有電位的改變 所以你就會知道 你就可以看到 這邊就是這個腦區就是 它現在是被活化的 或是沒被活化 或是用功能性磁振造影的方法 去看血氧的變化 是不是代表那個腦區有沒有在作用 主要就是測量的方法 就是利用這兩種 就是人類現在常用的 我們心理相關的研究 常用的兩個工具 就是EEG 就是貼在腦上 測量你的電流變化 或者是功能性磁振造影 測你的血氧變化 好 那神經傳導物質 剛剛有講了嘛 突觸前的神經 它就是可以丟很多神經傳導物質出來 那後面的一定都會收嗎 其實不一定哦 其實中間是有那個嘛 中間是有那個突觸溝的 所以這個東西 其實這邊是可以濃度高或低 會有這個 會有這個變化可以去改變的 你可以讓這個突觸溝 某個東西的濃度變高 那濃度變高 當然後面比較容易收到 那濃度比較低的時候 後面的receptor 就比較不容易收到 那還有一個狀況是什麼 就是全部收出來 然後你訊息也傳了 那可是這邊還是會有一些東西啊 過多的神經傳導物質 沒有被使用到 怎麼辦呢 這邊有一個 放這個圖只是為了要給你們看這個 這個叫做突觸前的 受體 對不起 我們叫presynaptic receptor 其實就是顧名思義就是突觸前的受體 所以突觸後有受體 突觸前也有受體",
        "transcription_base": "所謂的興奮進行訊息其實就是讓下一顆細胞比較容易興奮那傳意志性的訊息他的禮子通道其實就是會讓家裡子處哪裡子進所以他的訊號是往下掉的他的細胞的電位是會更富所以他就更難活化所以我們就會稱他為傳了一個所謂的意志性的訊號給他可以嗎這就是所謂的 新份信和意志性的神經傳導素那剛剛有講的嘛 就是這個走圖圖數值的數量其實是可以 圖數可以產生就很多形式那我們回到我們前面就有講的神經的一個可數性會怎麼樣表現呢其實它其實包括那個走圖走圖就是剛剛那個生出就覺得那個腳嘛走路圖它可以分很多茶它可以變很多然後以及剛剛講的那個包著那個神經傳導術的那個囊泡它也可以數量也是可以變多和變少以及在圖書後的那個分子受體分子resaturresatur也是可以變多和變少好這些其實簡單來說就是神經細胞可以長得很複雜就是它可以因為那些經驗學習變得很複雜它也可以變得很簡單這就是所謂的可速性所以那些經驗表真在細胞上其實就是會呈現這樣的狀態它可以述徒我們回去上面的圖所以開始的圖它這個不管是述徒的分支或是走圖的分支都是可以變多的或者是回到這邊的囊泡的位置這個囊泡這個也是可以變得很多以及後面的這個受體也可以變得很多這就是神經細胞的可殊如果你的經驗所以你學習學得好話這些東西都是有可能會增加的過去就有一個實驗之前應該好像有就有提過了就是養在環境比較豐富的小數小數,一當我們的作動物實驗小數都是養在一個籠子裡裡面可能就是小數的話就會是好幾隻養在一起,大數的話只會一隻那回到小數,小數可能一個籠裡面裝個四五隻小數裡面有什麼東西嗎?只有四料跟水還有電料,就這樣而已這是一般的四養環境如果他們都說做實驗他們就是給那個小數環境豐富他就是要化的環境豐富他可能會加滾輪給他或是加木頭給他就是各種不一樣的木頭木穴不同材質的木穴全部丟給他就是創造一個所謂環境比較豐富的狀態然後就發現這些小數長大之後他把他的腦切開來看那個神經的結構就發現神經的複雜度是明顯比一般環境的小數高的而且他在行為的表現在他切開來之前他有先讓他做一些就是認知的作業就是學習像是水迷精就是他會把老鼠丟到水裡那老鼠其實很不喜歡很不喜歡游泳他們就會想辦法找到一個平台上去那我們在那個水迷精裡面其實就是有放一個平台但是那個平台呢其實他必須要記得在哪裡所以他就發現養在環境豐富的小數他學找到那個平台的速度會非常快會比一般的小數還要快他們就發現好所以他的學習表現也比較好那神經的複雜度他們那時候就有觀察他走圖的分差數目囊包的數目分子他這個時候其實只有看主要是看那個神經的大結構所以他其實就是看到他的走圖跟速圖是比較複雜的好那就是經驗反應在你的身經上的一個表徵好 回到我們的神經傳導物質那剛剛有提到嗎神經傳導物質就是突出後的那個突出後的細胞膜上會有受體那會不會很特定的神經傳導素結合那反過來說那神經它是跟他們兩個是有特定關係的嘛可是一個神經傳導素其實它可以有很多不同的收體那舉個例子像是有一個叫做多班專門接收多班的收體多班收體它其實就是有多班收體1 2 3 4 5它們都是可以接多班的但是它們長得就是有點不太一樣這是一個例子好所以就是生經一個生經傳導素它其實可以配到不同的收體但是它們也是特定的關係不是說多八安受體一就可以去接另外一個叫做Gaba的神經傳導術不行他們還是特定的是有一個特定的關係只是說這個神經傳導術可以給不同的受體接到然後因為不同的受體所以它後續引發的反應會有些微的不同OK那另外一個就是你神經傳導物質其實就是可以出分成所謂照剛講到會造成新增的作用的和造成一致作用的神經傳導書那造成新增作用的就再說一次就是讓土素後的細胞比較容易活化那一致的話就是讓土素後的細胞比較難活化就是這樣寄好那神經神經園啊它經過這個土素這個傳遞它其實也是需要能量把它還原本的狀態那如果它有發生很多次這樣的生經傳導發生很多次之後那個區域的脖子它的號能其實是會很明顯的有號能的狀態因為其實這都是主動傳輸所以說這很好能那這樣子所以你的血液其實就要運送養分跟養細過來那為什麼要講這個這其實就是測用辭證造型我們之前有提到用辭證造型來測量人腦活動的一個方法它的原理就是這樣你的神經細胞如果有不斷地做這樣的傳輸的話其實你會有明顯的好能你的血液就會過去去運受養分所以他們所謂的功能性的辭證造型其實它就是去偵測鞋養濃度的變化功能性的辭證造型就是去測這個鞋樣的很多的變化我們就是認為這邊有產生明顯的變化代表這邊有在座神經傳輸可以那我們之前還有提到另外一個工具叫做E1G我等一下要找中文給你了好那它測的是什麼就是電位改變所以說它測量的原理是什麼就是我們前面講的動作電位我們神經活化的時候神經活化的時候不是就會產生動作電位嗎就會這樣子電位的改變所以說另外一個部分常常用的測量腦的一個工具就是測量這個電位的改變可以嗎所以為什麼要跟你們講這是神經運作的原理其實就是要你們了解為什麼可以用那些工具來測所以依據就是測這個神經動作電位你就知道你神經活動的時候其實就是會有電位的改變所以你就會知道你就可以看這邊就是這個老區就是他現在是被火化的或是沒被火化或者是用功能性持陣造型的方法去看鞋養的變化是不是代表那個老區有沒有在作用好主要就是測量的方法就是利用這兩種所以人類現在常用的我們心理相關的研究常用的兩工具就是依依居貼在腦上測量你的電流變化或者是功能性詞證造影測你的鞋養變化好那神經傳導物質剛剛有講了嗎所謂的圖書前的這個神經它就是可以丟很多神經傳導物質出來那後面的一定都會熟嗎?其實不一定喔其實中間是有那個嘛中間是有那個圖書高的對不對所以這個東西其實這邊是可以就是濃度高或低會有這個這個這個這個電話可以去改變的你可以讓這個圖書高某個當下的濃度變高那濃度變高當然後面比較容易熟到嘛那濃度比較低的時候後面的瑋紗特就比較不容易熟到好 那還有一個狀況是什麼就是全部收出來 然後你訊息的傳了那可是這邊還是會有一些東西啊過多的神經傳導物質沒有被使用到 怎麼辦呢這邊有一個放這個圖子是為了要給你們看這個這個叫做圖處前的瘦體 類似的我們叫做Presend Appetix Reset其實就是顧名詞就是徒徒前的肖體所以徒徒後有肖體徒徒前也有肖體",
        "transcription_medium": "所謂的興奮性的訊息其實就是讓下一顆細胞比較容易興奮那傳意志性的訊息它的離子通道其實就是會讓甲離子處讓它離子近所以它的訊號是會往下掉的它的那個它的細胞的那個電位是會更負所以它就更難活化所以我們就會稱它為傳了一個所謂的意志性的訊號給它可以嗎這就是所謂的興奮性和意志性的神經傳導素剛剛有講了嘛就是這個軸突 突出的數量其實是可以 突出可以產生很多形式那我們回到我們前面就有講的神經的一個可觸性會怎麼樣表現呢其實它其實包括那個軸突軸突就是剛剛伸出去的那個角好 肘褲它可以分很多叉它可以變很多然後以及剛剛講的那個包著那個神經傳導素的那個囊泡它也可以數量也是可以變多和變少以及在荼畜後的那個分子受體分子receptorreceptor也是可以變多和變少好 這些然後其實簡單說就是神經細胞可以長得很複雜就是它可以因為就是那些經驗啊學習啊變得很複雜它也可以變得很簡單好 這就是所謂的可塑性所以那些經驗表徵在細胞上其實就是會呈現這樣的狀態它可以塑圖我們回去上面的圖最一開始的圖就是它這個不管是塑圖的分支或是軸圖的分支都是可以變多的或者是回到這邊的囊泡的位置這個囊炮vehicle這個也可以變得很多以及後面的這個受體也可以變得很多這就是神經細胞的可塑性如果你的經驗就是你學習學得好的話這些東西都是有可能會增加的過去就有一個實驗之前好像就有提過了就是養在環境比較豐富的小鼠一般我們的做動物實驗小鼠都是養在一個籠子裡然後裡面可能就是小鼠的話就會是好幾隻養在一起大鼠的話只會一隻好那回到小鼠小鼠我們可能一個籠裡面裝個四五隻小鼠然後呢裡面有什麼東西嗎只有飼料跟水然後還有電料就這樣而已這是一般的飼養環境那如果他們那時候做實驗他們就是給那個小鼠環境豐富他就讓他的環境豐富化他可能會加滾輪給他或是加木頭給他就是各種不一樣的木頭木屑不同材質的木屑全部丟給他就是創造一個所謂環境比較豐富的狀態然後就發現這些小鼠長大之後他把他的腦切開來看那個神經的結構就發現神經的複雜度是明顯比一般環境的小鼠高的而且他在行為表現在他切開來之前他有先讓牠做一些認知的作業就是學習像是水迷鯨就是牠會把老鼠丟到水裡那老鼠其實很不喜歡游泳牠們就會想辦法找到一個平台上去那我們在那個水迷鯨裡面其實就是有放一個平台但是那個平台呢其實牠必須要記得在哪裡結果牠就發現養在環境豐富的小鼠牠找到那個平台的速度會非常快會比一般的小鼠還要快他們就發現好所以他的學習表現也比較好那神經的複雜度他們那時候就有觀察他軸突的分叉數目腦包的數目分子他這時候其實只有看主要是看那個神經的大結構所以他其實就是看到他的軸突跟豎突是比較複雜的好那這就是就是經驗反映在你的神經上的一個表徵好那回到我們的神經傳導物質那剛剛有提到神經傳導物質就是突出後的那個突出後的細胞膜上會有受體然後它會和特定的神經傳導素結合反過來說那神經它是跟它們兩個是有特定關係的可是一個神經傳導素其實它可以有很多不同的受體那舉個例子像是有一個叫做多巴胺專門接收多巴胺的受體多巴胺受體它其實就是有多巴胺受體1 2 3 4 5他們都是可以接多巴胺的但是他們長得就是有點不太一樣這是一個例子所以就是一個神經傳導數它其實可以配到不同的受體但他們也是特定的關係不是說多巴胺受體1就可以去接另外一個叫做GABA的神經傳導數不行他們還是特定的是有一個特定的關係只是說一個神經傳導素可以給不同的受體接到然後因為不同的受體所以它後續引發的反應會有些微的不同OK那另外一個就是你神經傳導物質其實就是可以初分成所謂照剛剛講到的會造成興奮的作用的和造成抑制作用的神經傳導素那造成興奮作用的就再說一次就是讓突出後的細胞比較容易活化那抑制的話就是讓突出後的細胞比較難活化就是這樣計好 那神經神經元它經過這個突出的傳遞它其實也是需要能量把它還原成它原本的狀態那如果它有發生很多次這樣的神經傳導神經傳導發生很多次之後那個區域的腦區它的耗能其實是會很明顯的有耗能的狀態因為其實都是主動運輸主動傳輸所以說這很耗能那這樣子所以你的血液其實就要運送養分跟氧氣過來那為什麼要講這個這其實就是測用持證造影我們之前有提到用持證造影來測量人腦活動的一個方法它的原理就是這樣你的神經細胞如果有不斷的做這樣的傳輸的話其實你會比較會有明顯的耗能你的血液就會過去去運受養分所以他們所謂的功能性的持證造型其實它就是去偵測血氧濃度的變化功能性的持證造型就是去測這個血氧濃度的變化我們就是認為這邊有產生明顯的變化代表這邊有在做神經傳輸可以喔那我們之前還有提到另外一個工具叫做EEG我等一下再找中文給你們那它測的是什麼就是電位改變所以說它測量的原理是什麼就是我們前面講的動作電位我們神經活化的時候神經活化的時候不是就會產生動作電位嗎就會這樣子電位的改變所以說 另外一個部分常常用的測量腦的一個工具就是測量這個電位的改變可以齁 所以為什麼要跟你們講神經運作的原理其實就是要你們了解為什麼我們可以用那些工具來測好 所以 EEG 就是測這個神經動作電位那你就知道你神經活動的時候其實就是會有電位的改變所以你就會知道,你就可以看到,這邊就是,這個腦區就是,它現在是被火化的,或是沒被火化或是用功能性實證造影的方法去看血氧的變化,是不是代表那個腦區有沒有在作用好,主要測量的方法就是利用這兩種,就是人類現在常用的,我們心理相關的研究常用的兩個工具就是EG就是貼在腦上測量你的電流變化或者是功能性磁振噪音測你的血氧變化好那神經傳導物質剛剛有講了嘛所謂的突觸前的這個神經啊它就是可以丟很多神經傳導物質出來那後面的一定都會收嗎其實不一定哦其實中間是有那個嘛中間是有那個突觸勾的對不對所以這個東西其實這邊可以就是濃度高或低會有這個變化可以去改變的你可以讓這個圖數溝某個東西的濃度變高那濃度變高當然後面比較容易收到那濃度比較低的時候後面的reset就比較不容易收到那還有一個狀況是什麼就是全部收出來然後你訊息也傳了那可是這邊還是會有一些東西過多的神經傳導物質沒有被使用到怎麼辦呢這邊有一個放這個圖只是為了要給你們看這個這個叫做突觸前的受體對不起我們叫Presynaptic Receptor其實就是顧名思義就是突觸前的受體所以突觸後有受體突觸前也有受體",
        "transcription_large_v3": "所谓的兴奋性的讯息其实就是让下一颗细胞比较容易兴奋那传抑制性的讯息它的离子通道其实就是会让甲离子处拿离子进所以它的讯号是会往下掉的它的细胞的那个电位是会更负所以它就更难活化所以我们就称它为传了一个所谓的抑制性的讯号给它可以吗这就是所谓的兴奋性和抑制性的神经传导素刚刚有讲了就是这个轴图图处的数量其实是可以图处可以产生很多形式那我们回到我们前面就有讲的神经的一个可塑性会怎么样表现呢其实它其实包括那个轴图轴图就是刚刚伸出去的那个角轴图它可以分很多叉它可以变很多然后以及刚刚讲的那个包着那个神经传导素的那个囊泡它也可以数量也是可以变多和变少以及在图数后的那个分子受体分子receptorreceptor也是可以变多和变少好这些然后其实简单的说就是神经细胞可以长得很复杂就是它可以因为就是那些经验啊学习啊变得很复杂它也可以变得很简单好这就是所谓的可塑性所以那些经验表征在细胞上其实就是会呈现这样的状态它可以竖图我们回去上面的图最开始的图就是它这个不管是竖图的分支或是轴图的分支都是可以变多的或者是回到这边的囊泡的位置这个囊泡vehicle这个是也可以变得很多然后以及后面的这个受体也可以变得很多好这就是神经细胞的可塑性它反而如果你的经验就是你学习学得好的话这些东西都是有可能会增加的那过去就有一个实验之前好像就有提过了就是养在环境比较丰富的小鼠一般我们的做动物实验小鼠都是养在一个笼子里然后里面可能就是小鼠的话就会是好几只养在一起大鼠的话只会一只那回到小鼠小鼠我们可能一个笼里面装个四五只小鼠然后里面有什么东西吗只有饲料跟水然后还有电料就这样而已这是一般的饲养环境那如果他们那时候做实验他们就是给小鼠环境丰富他就让他的环境丰富化他可能会加滚轮给他或是加木头给他就是各种不一样的木头木屑不同材质的木屑全部丢给他就是创造一个所谓环境比较丰富的状态然后呢就发现这些小鼠长大之后他把他的脑切开来看那个神经的结构就发现神经的复杂度是明显比一般环境的小鼠高的而且他在行为的表现在他切开来之前他有先让他做一些就是认知的作业就是学习像是水迷津就是他们把老鼠丢到水里那老鼠其实很不喜欢游泳他们就会想办法找到一个平台上去那我们在那个水迷津里面其实就是有放一个平台但是那个平台呢其实他必须要记得在哪里所以他就发现养在环境丰富的小鼠啊他找到那个平台的速度啊会非常快会比一般的小鼠还要快他们就发现好所以他的学习表现也比较好那神经的复杂度他们那时候就有观察他轴图的分叉数目囊包的数目分子他这个时候其实只有看主要是看那个神经的大结构所以他其实就是看到他的轴图跟竖图是比较复杂的好那这就是就是经验反映在你的神经上的一个表征好那回到我们的神经传导物质那刚刚有提到神经传导物质就是突出后的细胞膜上会有受体那它会和特定的神经传导素结合那反过来说那神经它是跟它们两个是有特定关系的可是一个神经传导素其实它可以有很多不同的受体那举个例子像是有一个叫做多巴胺专门接收多巴胺的受体多巴胺受体它其实就是有多巴胺受体一二三四五它们都是可以接多巴胺的但是它们长得就是有点不太一样这是一个例子好所以就是一个神经传导数它其实可以配到不同的受体但它们也是特定的关系不是说多巴胺受体一就可以去接另外一个叫做Gaba的神经传导数不行它们还是特定的是有一个特定的关系只是说一个神经传导素可以给不同的受体接到然后因为不同的受体所以它后续引发的反应会有些微的不同那另外一个就是你神经传导物质其实就是可以出分成所谓刚刚讲到的会造成兴奋的作用的和造成抑制作用的神经传导素那造成兴奋作用的就再说一次就是让突出后的细胞比较容易活化那抑制的话就是让突出后的细胞比较难活化就是这样记那神经元啊它经过这个突出这个传递啊它其实也是需要能量把它还原成它原本的状态那如果它有发生很多次这样的神经传导发生很多次之后那个区域的的那个那个区域的脑区啊它的耗能其实是会很明显的有耗能的状态因为其实这是这都是主动运输主动传输所以说这是很耗能那这样子呢所以你的血液其实就要运送养分跟氧气过来那为什么要讲这个这其实就是测用用磁振噪音我们之前有提到用磁振噪音来测量人脑活动的一个方法它的原理就是这样你的神经细胞如果有不断的做这样的传输的话其实你会比较会有明显的耗能你的血液就会过去去运送养分所以呢他们磁症所谓的功能性的磁症噪音其实他就是去侦测血氧浓度的变化功能性的磁症噪音就是去测这个血氧浓度的变化我们就是认为这边有产生明显的变化代表这边有在做神经传输可以齁那我们之前还有提到另外一个工具叫做EEG我等一下再找中文给你们那它测的是什么就是电位改变所以说它测量的原理是什么就是我们前面讲的动作电位我们神经活化的时候神经活化的时候不是就会产生动作电位吗就会这样子电位的改变所以说另外一个部分常常用的那个测量测量脑的一个工具就是测量这个电位的改变可以齁所以为什么要跟你们讲是神经运作的原理其实就是要你们了解为什么我们可以用那些工具来测好所以EEG就是测这个神经动作电位那你就知道你神经活动的时候其实就是会有电位的改变所以你就会知道你就可以看到这边就是这个脑区就是它现在是被火化的或是没被火化或者是用功能性磁振噪音的方法去看血氧的变化是不是代表那个脑区有没有在作用好主要就是测量的方法就是利用这两种就是人类现在常用的我们心理相关的研究常用的两个工具就是EEG就是贴在脑上测量你的那个电流变化或者是功能性磁振噪影测你的血氧变化好那神经传导物质刚刚有讲了嘛所谓的突触前的这个神经啊它就是可以丢很多神经传导物质出来那后面的一定都会收吗其实不一定哦其实中间是有那个嘛中间是有那个突触沟的对不对所以这个东西其实这边是可以就是浓度高或低会有这个是会有这个变化可以去改变的你可以让这个图数沟某个东西的浓度变高那浓度变高当然后面比较容易收到那浓度比较低的时候后面的reset就比较不容易收到那还有一个状况是什么就是全部收出来然后你讯息也传了那可是这边还是会有一些东西过多的神经传导物质没有被使用到怎么办呢這邊有一個放這個圖只是為了要給你們看這個這個叫做突觸前的受體我們叫Presynaptic Reset其實就是顧名思義就是突觸前的受體所以突觸後有受體突觸前也有受體"
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        "gt": "我們先來講第一個Aflatoxins 它是A開頭 那Aflatoxins就是 所有的黴菌毒素都是 二級代謝物 它主要就是用這個 我們講過就1960年代的時候 它就是 Aflatoxins的A是來自 Aspergillus flavus 的 FLA 其實它也來自Parasiticus 那麼 它做了污染誰呢 米啊 麥啊 其實都是大眾經濟作物對不對 東方人吃米 然後西方人吃麥 那麼還有很多人吃玉米 然後喜歡吃花生的人也不少 那麼這些作物它會 污染這些作物 那它什麼時候會生長呢 就是當黴菌 當黴菌 在適當的 通常是 潮濕的情況下 適合的溫度 比較高一點的溫度 然後 潮濕的情況下 這黃麴黴菌就會大量生長 它長到一定程度的時候 它就想要做點武器出來 這時候黃麴毒素 就是它的武器 那麼黃麴毒素結構呢 它其實很耐高溫 它是這樣子結構 那 所以 即使你高溫烹煮過 也沒有到完全有效的去除 那在這個圖裡 我告訴大家說 到底黃麴毒素它的 帶黴的情況有多嚴重 這個綠色的區域 就是南美 這綠色的區域呢 就是污染程度 污染程度低於35% 就是綠色 那麼黃色呢 是36%到64% 65%中間 像這邊 紅色區域就是高於60% 也就是大家去這裡 調查他們那裡的穀物污染 比率的時候 你會看到有一些國家是 比較污染度比較低 有一些國家污染度比較高 通常比較冷的地方 他們的 黃麴毒素污染程度比較低 通常都在赤道上下 的國家 比較容易被黃麴毒素污染 因為黃麴毒素需要赤道溫度 要這樣子的溫度 而且還要潮濕 亞洲一些國家 就是黃麴毒素 肆虐的一個好地方 像北美他們天氣冷而且比較乾燥 就比較不會有 但是你可以想像這個比例其實還是蠻高的 全世界很多區域 都是被影響到 那黃麴毒素在歷史上 它到底製造過一些什麼樣很大的問題呢 1960年的時候 我們就說過 美國有一個火雞 Turkey X disease 有這麼多火雞這樣死掉 後來就有人用  1974年就有這麼多人 吃玉米中毒 其中104人死亡 那他們這種中毒就是很顯 而易見立刻中毒 就吃了很多裡面的中毒 不是吃了之後十年後有肝癌而死亡 不是這樣子 所以毒素是這樣 毒素濃度很高的時候 是一種毒法 毒素濃度很低的時候 是另外一種毒法 是走不同路線 所以到底是高劑量短期 還是低劑量長期 低劑量長期通走 致癌路線 高劑量短期呢 就走一種淬死的路線 因為它會直接傷害到我們的肝臟 那麼 同樣的密度啊 肯亞啊 比較熱 而且也應該是比較 怎麼說呢 比較可能沒有那麼的 發達 或是食安的觀念沒有那麼清楚 那尤其肯亞 2004年肯亞人的 中毒事件那麼多人死亡 因為它含量高達4.4個ppm 黃麴毒素的量 在玉米裡面 那我們來看一下 再來回復一下什麼是ppm跟ppb 上次曾經曾經說過 ppm呢 小時候我們常常說百萬分之一 百萬分之一就是十的六次方分之一 有這麼多的毒物 有一克毒物我們叫ppm ppb呢 再嚴格再下 一千一倍 也就是十億分之一 十的九次方克毒物中含的 毒物 就這樣子 奧林匹亞的游泳池 標準游泳池 他把水放滿的時候 所謂的ppb 就是一個十億分之一 這個劑量是把2.5克毒物 2.5克鹽巴 在游泳池裡 把它打均勻之後 我們就叫它ppb 那如果是1ppm的話 就是丟一千倍 丟兩千五百克 兩千五百克鹽巴就是 幾袋的精鹽 這樣倒出去 1ppm 對這些土壤來說 他們吃的玉米含量高達4.4ppm 這是一個蠻高的濃度 4.4ppm到底是有多 大家可以想像 4.4ppm就是把好多袋子 食鹽然後通到水裡面 去把它水上 過均勻的結果叫4.4ppm 那麼黃麴毒素 一般我們對它容忍的標準在哪裡 每個國家不大一樣 但基本上 大部分的國家 都有一個regulation 都有一個限量的標準 那麼大家標準都是用ppb 做標準 因為呢黃麴毒素 有人說它是最毒的 就大自然的 毒素裡面它是最毒的 其實這件事 也不能這麼說 因為其實我們吃了河豚毒 不小心吃到 就立刻就神經毒發作 就立刻掛點 還有這個河豚毒 就是這一類型的神經毒 或肉毒桿菌 我們這些都天然毒素 吃了也是立刻掛掛點 黃麴毒素如果量很高 但是它的氣質 黃麴毒素是天然的 毒物裡面它還是 一個標準 那麼像在台灣 我們會在台灣的標準 花生玉米米高粱油脂 其他食品甚至鮮乳奶粉 每一分裡面我們都有 個 控制 那黃麴毒素其實 黃麴毒素有好幾種 它親朋好友好幾個兄弟姊妹 黃麴毒素除了B1之外 還有什麼B2G1G2之類的 那麼其中以B1的可能性最高 還有其他的親朋好友 表兄弟之類的就算還好 那每個國家有它不同的標準 歐盟標準美國有一個20 ppb的標準 歐盟在某些情況下比較嚴格 對 就是台灣所設立的一個標準 那台灣在鮮乳 牛奶牛的乳裡面 有一個特別嚴格的標準 是0.5ppb 但是這個標準其實歐盟世界各地都沒有 只是這邊沒有寫出來 這個台灣的鮮乳的標準 是世界各地都一樣的標準 之後是在 0.5ppb 那為什麼在牛奶 以後會有 牛 我們人可能吃穀物 今天我吃了玉米我吃了花生 那這些我都 可能會吃到 那為什麼我喝牛奶 我牛奶裡面為什麼會有這個黃麴毒素 而且是用一個叫黃麴毒素M1 這個M是Milk 在牛奶裡面黃麴毒素 有一種結構叫M1 也是它兄弟姊妹的一種 它兄弟姊妹有A1 A2 C1 C2 那M1是一種在牛奶出現的形式 M1是一種在牛奶出現的形式 那麼所以在我們的黃麴毒素污染 我們都會污染我們的食物啊 然後我們就吃到身體裡面去 如果吃很大量 是4.4ppm 應該咬一小顆玉米就會 就濃縮成膨脹了 這就是一個急性的Aflatoxins Aflatoxins 但是如果是很低劑量 然後一直吃一直吃 就是很長期會得癌的 那麼 這個Aflatoxins M1 Aflatoxins B1 這是一般我們非常見的結構 然後毒性最強的天然結構 但是M1跟B1 之間有什麼差別 一眼看去感覺沒有 其實是在這裡 這邊有個OH 這哪裡來的 這牛奶來的 牛奶從牛身上來的 那牛是怎麼樣搞到這個 為什麼會讓牛奶產生Aflatoxins M1 因為牛吃到被Aflatoxins 毒物污染的 飼料 所以 牠吃飼料吃進去之後 牠會在體內轉換一下 牠吃進來之後會變成這樣 然後以這個形式 分泌在牠的牛奶裡面 然後我們就喝牛奶 然後我們就喝到Aflatoxins M1 那麼Aflatoxins M1 毒性其實不見得B1強 但是大家會在這個鮮乳裡面 設這麼嚴格的標準 是一般會喝鮮乳的人 那麼一般 會喝鮮乳的人呢 通常都是比較弱勢的 應該不是說弱勢 就是比較sensitive population 比如說Baby 然後老弱父母 身體不好的人會比較喝更多的牛奶 這樣講也不是很有道理 我們點牛奶的補充 因為它不是固體 所以它比較容易液體的吸收 那麼對老人家或小孩 比較能夠 是有人駭到我們的系統 MING PAO CANADA // MING PAO TORONTO",
        "transcription_base": "好,我們現在講第一個R-1,R-1,R-a1,A1開頭那R-1,R-1怎麼穿件是所有的圖圖形圖是二次改變的說完它主要就是用這個那我們講過,就做6-1年代的時候它就是它的Apha 它是A是來自S的 它是A的A 它是Apha 它是 階段也是它是A的那麼它是為了汙染成一個很像它的肌肉你也要來它其實打工經濟多了對不對多棒的是你然後吸化你吃飯那麼還要有多麼吃育然後喜歡吃花生的人也不少那麼這些過物它會 汙染直接做物他怎麼中文生長呢,就是當美俊。當美俊在世道,你不懂是朝世的情況下,是我的溫度,要當美溫度,然後朝世情況下,更謊取美俊,用大家生長。他長到一天,神兔發覺想要做年齡起出來,這之後,謊取群術就是他的遊戲。那麼,謊取群術節奏,他其實很耐高,也很像節奏。所以即使你高方称主播,如要二百全元少了去在這個節,這個主義,我告訴大家說拜討一座他的概念的形象所嚴重這個綠色的區域,這是男性的中文念這個綠色區域就是污染成都,光外特朗的死者污染成都低於三十五個變成綠色黃色是每次三次,六次三次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,六次四次,在世道上下,就國家比和民主黨更好處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處處大家問一下,要去上火是不對的1960年的時候,我們就說美國的火機S30Turvy Activity有這麼多火機這樣子後來會有用的那大人是車,然後是1974年運動這麼多人是運動然後其中一百人是被死亡那他這種動物就是很血的一件一顆種就是要有很多種的種物所以之後十年後就剛才所以,農村是這樣,農村的樓部門高的時候,它是一種一種平法,農村的樓部門低的時候,是另外一種平法這種不同的夢境,所以在你高級量的關係還是第一級量長期第一級量長期後走,至來目前高級量的關係,最多一種,脆弦的夢境無改和之間之後就動了因為我們後期直接傷害到我們的改造那麼同樣的路、神亞、聯發案在地方其中是比較各而且也應該是比較不說的比較可能沒有那麼的發達或是其安的觀念令我們清楚尤其神亞、二年一年以前也就是十一分之五十九四方克服務所海的克服務但是講話好像就這樣子奧林D亞的游泳石 高游石 它把水泡奶的時候呢所謂的EVPD就是一個十一分之一這個體驗是把A.5克服務相配研發 還有課研發再跟游泳石和把它拉去我們之後就叫它EVPDD那如果是EVPDN的話就是由千代、由兩千五百各我們千五百克的研發就是在你那個什麼今年讓到過去把它拒絕一下一期體驗那麼對這些共產黨人那時候他們是育女的含量高達四點也是體驗那就是一個難高度的要是也是體驗到的是有多但是你可以想像是也是體驗就找好多代十年然後通過到水裡面去的發水上或君女本期的國家事業實際期待那麼跑去讀書一般我們對她同仁的標準在哪裡每個國家不太一樣但基本上大部分國家都有一個人有雷險、都有一個現象的標準那麼大家標準都是要PB做標準因為同情讀書有人說她是最符的就是大自然的輪述裡面她是最符的其間四個也不能這麼說因為其實我們吃了很豐富一長生吃大吃來一點點就一顆就神經群發作的豐富用這個化學呢還有這個和神經群觀正在一類型的神經圖和圖和感情我們是這些光天然圖主是也是一顆一顆化化的黃巨宏宏如果家很高但是他的氣對黃巨宏宏是天然的古物理念他,他還可以自己的來的那麼,上來臺灣,我們會在臺灣標準什麼在花生玉米、米、高陽、油脂、其他食品甚至先種來這裡面,我們都有都有個炒的,這些控制那保持圖書,保持圖書,保持圖書,保持走他親口朋友保持,我兄弟準備這法律圖書,低萬之外,還有什麼低度、基礎之類特朗普有低望的重新最高他的其他青鳳豪語表中並不在意就是還好那每一個國家兩大部長江澤美国有一個20的TPP的江澤歐盟在我這情況下在研究台灣所設立的標準台灣在這次簽入牛奶牛奶牛裡面有一個特別的江澤是應該有地區域但是牛奶牛是可以給牛奶是今天描寫出來這個台灣的先語的標準而是世界各地中習上的標準信控是在0.1PT那為什麼在國內會有?原本是我在想你好我會覺得可能是鼓勵今天要持著玉米或是要花生要這些我都會知道那為什麼我會有哪我們在國內沒有什麼會有這個方式是不屬的而且建立這個教房子是怎麼做延外這個M3最有神移在牛奶裡面用好氣氛度有一種結構叫M1也是它雙眼鏈裡的一種他兄弟姐妹好希望你跟他一起去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去去這麽這個阿花三個顏外這阿花三個顏外這是一般我們最常見識的結果然後我們獨信最強而竟然結構但是顏外是另外之間有什麼差點一眼看去感覺有點遠其實是在這有點偶爾這哪里來的這麼牛奶奶由來不讓他從來來,不讓他從,由身上來吧那你要是怎麼樣搞到這個為什麼他不讓他從來從,才發生的疑問呢因為你從吃到被阿芳擦死,不無無來過是這樣所以他其實要出去之後,他要那一種患者他吃進來進,他會把他硬捷然後這個形式呢,增定在他年代裡面然後呢,我們就被你來,然後我就知道阿芳擦死了不完那麼阿巴巴可以要換重新習不見以外的想法但是大家會覺得就先裡面射這種顏頭的標準是一般會說先語的人這麼一般會說先語的人呢通常都是比較弱勢的應該很多所以你知道Severalty的Papa Meijan比如說Badia然後老洛洛洛洛洛我身體不好的人會比較不對話你要來教講我不是誰有道理就是說我們今天我們今天沒有來的古衝因為它不是故事所以它是比較容易逆體的吸收那麼對老人家或小孩一大堆夠是有的海盜跟氣候狗的這樣",
        "transcription_medium": "好 那我們先來講第一個alpha-phasic它是A title那alpha-phasic呢它就是所有的培訓毒素都是二級代謝它主要就是用這個像我們講過1960年代的時候它就是它的alpha-phasic的A是來自Spergillus crevus的A比較A就alpha-phasic其實它也來自Clasificus那麼它是用來汙染誰呢百里山很開 就是什麼擠泥 脈 其實都是大公經濟作物對不對東方人吃米 然後西方人吃脈那麼還要很多人吃玉米然後喜歡吃花生的人也不少那麼這些作物它會汙染這些作物那它什麼時候會生長呢就是當黴菌當黴菌在適當的溫度通常是潮濕的情況下適合的溫度 比較高的溫度然後潮濕的情況下這黃麴雷鋸就會大量生長它長到一定程度的時候它就想要做點武器出來這時候黃麴獨樹就是它的武器那麼黃麴獨樹結構呢它其實很耐高溫但是這樣子結構那所以即使你高溫撐住過你沒有辦法完全年少地去取那在這個圖裡我告訴大家說到底黃麴獨樹它的那拜年的行動所研究這個綠色的區域這是南 這是美洲 南美那這個綠色區域呢就是污染程度Warm White PreferenceWarm White Preference污染程度低於35%就綠色那麼黃色呢是等於是30列到6465%中間像這邊是能源差嗎那紅色區域就是高於60幾%也就是大家去這裡調查他們那裡的穀物污染體律的時候你會看到有一些國家是比較軟度比較低有些國家污染度比較高通常比較冷的地方他們的房屋移住污染程度比較低馬來西亞就是在赤道上下的國家比較容易被房屋移住污染因為房屋移住需要赤道溫度要這樣有溫度而且還要潮濕在台灣這種溫度高潮濕亞洲一些國家就是防具毒素試驗也好你像北美他們天氣冷而且比較乾燥就比較不會有但是你可以想像這個比例其實還滿高全世界很多區域都是被影響到防具毒素在歷史上他到底製造過一些什麼樣很大的問題呢大家去上海1960年的時候有說過美國有個X火機 X-30因為Curvary Activity有這麼多火雞這樣子後來又應該大洋之科然後1974年又有這麼多人吃玉米重毒其中100人吃都死亡他們這種重毒就是很顯而易見立刻重毒就吃了很多一天重毒所以吃了之後10年後有肝癌而死亡不是這樣子所以毒素是這樣毒素濃度很高的時候它是一種毒法毒素濃度很低的時候是另外一種毒法是走不同路線所以當然是高劑量短期還是低劑量長期低劑量長期通通走致癌路線高劑量短期就走一種萃死的路線有毒癌當幾天之後就夠毒因為它會直接傷害到我們的肝臟那麼同樣的硬度 垂牙你會發現這個地方其實都是比較熱而且也應該是比較怎麼說呢比較可能沒有那麼的發達或是持安的觀念沒有那麼清楚尤其肯亞2004年肯亞人的重擊事件那麼多人死亡因為它含量高達4.4個TPP好許多人作假在育民裡面那我們來看一下再來回覆一下什麼是TPP跟TEPA上次曾經曾經說過CPA呢小時候我們就常常說叫百萬分之一百萬分之一就是十二九四張分之一這麼多個獨物有一克獨物我們叫CPACPP呢在嚴格在下1000倍也就是十億分之一十二九四張克獨物都還沒克的獨物但是講過了就這樣子就這樣子奧林匹亞的游泳池標準游泳池他把水放滿的時候呢所謂的EPPP就是一個10億分之一這個劑量是把2.5克的毒物3.8克2.5克的鹽巴在游泳池裡頭把它攪均勻之後我們就叫它EPPP那如果是EPPM的話呢就是丟1000倍 丟2500克2500克的鹽巴就是幾袋的那個什麼精鹽這樣倒出去把它攪均勻叫EPPM那麼對這些母奶的來源那時候他們吃的玉米的含量高達4.4ppm這是一個蠻高濃度那以後4.4ppm到底是有多大家可以想像4.4ppm就少好多代表食鹽然後通道水裡面去的好水這樣破均勻的結果叫4.4ppm那麼黃耆福素一般我們對它容忍的標準在哪裡每個國家不大一樣但基本上大部分的國家都有一個限量的標準大家標準都是用PPB做標準因為黃麴毒素有人說它是最毒的就大自然的毒素裡面它是最毒的其實這件事也不能這麼說因為其實我們吃了核醇毒一早先吃到 吃到一點點就立刻就神經循環之後就立刻掛點還有這個河豚族就是這一類型的神經族或肉族感情我們這些都天然族族所以是地克 地克化化的黃麴族族如果量很高但是它的基於對 黃麴族族是天然的古物裡面它還是有在的那麼像在台灣我們會在台灣的標準我們在花生 玉米 米高粱 油脂其他食品甚至仙族 苡愛族裡面裡面有一堆的各個條的一個控制那黃旗圖書其實黃旗圖書有好幾種他青紅好友好幾個兄弟姐妹所以黃旗圖書除了D1之外還有什麼B1G1之類的那麼其中有D1的層性最高還有其他的青紅好友表兄弟弟弟這類的就是還好那每個國家有他不同標準美國有一個20的PPT的標準那歐盟呢在某些情況下比較嚴格對 就是台灣所設立的一個標準那台灣在鮮乳牛奶牛的乳裡面呢有一個特別嚴格的標準是0.5 TPP但是這個標準其實歐盟世界各地都不知道只是這邊描寫出來這個台灣鮮乳的標準還是世界各地中心上的標準失控是在0.5 TPP那為什麼在牛奶以後會有沒關係 你再想牛我們人可能是鼓舞今天我吃的玉米我吃的花生這些我都可能會知道那為什麼我喝牛奶牛奶裡面為什麼會有這個方式毒素而且就是叫方式毒素M1這個M是6乘以在牛奶裡面有方式毒素有一種結構叫M1也是它胸脷節內的一種它胸脷節內有T1T2T1T4這個M1是一種在牛奶出現的形式所以在我們的房區裡面是污染的食物然後我們就吃到身體裡面去如果吃很大量 相當於很亞緣的是4.4 gpm應該咬死跟玉米醉就會就濃度不同招的這就是有急性的AlphapodAlphapod causes但是如果是很低劑量然後一直吃一直吃就很常情緯的一個生態那麼這個Alphapod也不一樣阿巴哈米D1就是一般我們最常見的結構然後是毒性最強的天然結構但是M1跟D1之間有什麼差別一眼看去感覺沒有其實是在這裡這邊有OH這哪裡來的這從牛奶來的牛奶通常從哪裡來牛奶從牛身上來的那牛是怎麼樣找到這個為什麼會讓牛奶從產生阿巴哈米D1呢因為牛吃到被阿巴哈殺死服務污染的飼料所以他吃飼料吃進去之後他會再體力轉化一下他吃進來之後他會把它變成這樣然後以這個形式分泌在他牛奶裡面然後我們就喝牛奶然後我們就喝到阿巴拉雷布外那麼阿巴拉雷布外的毒性其實不見得意外的小但是大家會在這鮮乳裡面射這麼嚴格的標準是一般會做仙女的人這麼一般會做仙女的人呢通常都是比較弱勢的應該很多弱勢就是比較several population比如說baby然後老弱父母身體不好的人會比較多更多牛奶這樣講也不是很有道理就是說我們覺得牛奶的補充因為它不是固體所以它比較容易液體的吸收那麼對老人家或小孩那能夠是有的害到你的氣候表達成好",
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    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/502 17050_2022.10.04_12_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "那其實像我前面畫的這個角度 比如說 比如說 NTU COOL下載完 你看了之後 你應該要知道這個Matlab的畫面是甚麼 所以我的話是放在這個Matlab裡面 那你到這裡的時候 你會看到有四個檔案 是補給你的 然後其中有三個叫Function 1、2、3 所以Function的使用方法有兩種 第一種是我剛剛講的 你直接拖他的上面的這一串 複製下來當作 然後改你要的參數 就是一個五號檔 然後他會生成甚麼 生成y 你在跑的東西是一個時間段 比如說0秒到15秒 然後你這個N告訴說 我要把這15秒切割成5秒 比如說你N等於3的話 你就只能切0秒 切5秒 跟7秒 那你N越多的話 你能看到的秒數 位置就會越多 比如說N切到15秒 16秒的話 你也能看到這個秒數 那我怕我會越來越精細 所以這個就是說 我要怎麼把時間區間大小切割 那這方法叫Design 英文是Distribute 就是Distribute這個時間區間 時間區間的話會說 Time Steps 都可以 因為我寫英文 我寫英文 所以 T就會告訴你說 這個小T就是裡面的變數 然後他又可以說 我要把0到大T這個時間段 切分成N等分 這就是Linspace來說 然後平均切割成他的分 他是一個 Neda已經寫好的Function 跟這個很像 這是我自己寫的Function 這是Neda的Function 那作用都是一樣 你給我Input值 我就給你Output 我這Output有很多的 他就Output值 所以這個也是一種 Neda的方式 所以這裡面在做的是 E57他就會先把 你要 比如說你要15 你要切分 然後ET在算什麼 你切了間距 那結果你知道你切的情況是什麼 那我這裡是拿 比如說第二個減第一個 你就知道間距是什麼 然後你算出來的Y 每個T都相對有Y 你那個Y 是不是他的大小不夠數 你都要跟這個你的T 是一樣的 不然你就會有T跟不到Y 互相切的情況 所以你的T跟Y基本上是一樣 你也不用切 因為他在後面生成的時候就會生成 OK 然後這些就是一些管理上面 一定會有參數 就是你要算的話會有需要的參數 包括這個 黃亞恩那個 所以最後我在討論 就是說 我給定每個相對的 離散的時間點 比如說0.1 0.1我就去代進公式算出來 然後一起去做 0.2也做 0.2也代公式算出相對的Y 0.3也代公式 所以這樣子一直跑下去 要跑幾遍 其實就是要跑哪些 基本分都要跑幾遍 所以它這個 我們先就跑個2遍 從哪裡從一切的第一個開始 從一開始 到最後一個 然後每一個都要把Y算出來 這就是我們的公式 就是 最後一個 然後 然後 這個 所以我這樣 你按Enter進去給我 比如說Y1 Y1 我現在按了下去 我切了兩段 切剩哪一個 每一個 每一個按一次都要 每一個按一次都要 比如說這邊 我把這個 B2 然後 你按Enter進去 你按Enter 跑出來一個Y1 這是一個 Y1是要 剩下那個 對 用到本 用到本 那 我跟大家講一下 剛提到的問題 你這個function的叫法 你就一定要長這樣子 你就要在場面上出入 一模一樣 你不能左邊用少東西右邊用少東西 你右邊就是要一個給定的設定 然後左邊就是要這些 要為自己設定的東西 然後 另外一個問題是 有些人是這個 沒有放在 要怎麼看也沒有 就是說你看左邊 有沒有這些檔案就知道 你左邊有這些檔案你才有辦法 在這邊執行 你呼叫的檔案 然後 當然你這個 這還是 有 其實 下面這個 跟上面這個 所以你當然可以在這邊 呼叫 呼叫你的 等於說 等於說 等於說我執行這個點念檔 然後這個點念檔它的敘述 跟剛我在平台 問話的 那就是一樣 這點念檔就是我剛打的東西 所以我執行這個點念檔 就保持到 一模一樣的結果 對 你可以理解就是點念檔是一種 上面這個是一種方便你 輸入一大堆configure 的一個地方 所以你打從上面 你打在上面的話 這邊的點就有問題 所以現在你y1都有了 之後 你就沒辦法 所以你直接去往右邊的 是從y1 你就點到這邊 點到這邊在y1 然後這個有分兩組section section的分別就是 百分比 再一個空格的分別 所以你要執行這一遍的話 你就不用section 它就不會跑到y1出來 它就不會跑到y1出來 好 現在再去 先這樣好了 細節的 畫成功了 就是說 這個語法是說 叫y1對7 所以你這邊一定要 中間標記y1 所以你要看你這邊是什麼 這邊是y你必須要寫y y1你必須要寫y1 這個是自己的標題 然後他也給他這個名字 然後告訴他你要看 這個標題是什麼 然後就標了這個標題 跟這個標題 然後座標的標題 跟這個座標 然後 明天還是會有 那個在收集時間的 的那個 細節的那個影片 謝謝觀看!",
        "transcription_base": "\". I'm going to have a look at the how many minutes you need to get in there and you have to look for the next time. I'm going to have a look at the next time. I'm going to have a look at the next time. I'm going to have a look at the next time. I'm going to have a look at the next time. I'm going to have a look at the next time. So, if you would like to have a quick chat, I would like to ask you a question. What is your name? I'm a student. I'm a student. I'm a student. I'm a student. I'm a student. I'm a student. I'm a student. I'm a student. You can see that this is the 5th floor. And the 7th floor is the 3rd floor. This is the 1, 2, 3. So, the 2nd floor is the 2nd floor. The 1st floor is the 2nd floor. The 2nd floor is the 3rd floor. The 3rd floor is the 3rd floor. Next, the 3rd floor. And then you have to be very strong. And then you have to be very strong. And then you have to be very strong. So, I think it's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. It's a great thing to see. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. So you have to be very careful. and then we are going to be able to do something. So, in this video, I am going to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about the time we have been able to talk about So, if you have a question about the number of people you have, it's a big issue. So, if you have a question about the number of people you have, it's a big issue. So, if you have a question about the number of people you have, it's a big issue. So, if you have a question about the number of people you have, We are in the city of Nino, in the right-hand side of the right-hand side of the right-hand side. We are in the right-hand side of the right-hand side of the right-hand side. The two are in the position where you can't avoid any negative act of the law. The three are in the position where you can't see the police. The three are in the position where you can't see the police. The three are in the position where you can't see the police. The three are in the position where you can't see the police. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to go to the next one. I'm going to see how you get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm going to see how to get this. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm sorry. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. I'm going to do it. So, if you see the video, you see the video in the comments below. So, if you see the video, you see the video, you see the video in the comments below. So, if you see the video, you see the video, you see the video, you see the video. So, if you see the video, you see the video, you see the video. So, if you see the video, you see the video. So, if you see the video, you see the video. So, if you see the video, you see the video. So, if you see the video, you see the video. So, if you see the video. So, if you see the video. So, if you see the video. So, if you see the video. So, if you see the video. So, if you see the video. So, if you see the video. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to sit down and play a game. I'm going to go to the White House to be a chief. I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief. I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief. I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief. I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief. I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief. I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief, I'm going to be a chief. going",
        "transcription_medium": "所以我會在這裡做一個小小的小小的小小的小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小到這裡有時候你會看到這個檔案是我給你的其中有三個叫做function1 2 3所以function使用方法有兩種第一種是我剛剛講的你直接他的上面的這一串複製複製下來當作然後改你要的產品就是一個母角然後他會生成什麼他會生成Y然後我們就開始了然後你這個N就是說白色的,白色的就是白色的,白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色的就是白色然後把這個形狀切一個算計的形狀比如說你N.3的話你就只能切0.75秒跟7秒的形狀N.3的話就只能切3個形狀那你N越弱的話你能看到的秒數的位置能夠更多你如果N切2.10的話16的話我0.5看到1秒的長度那我怕圖就會越來越緊繫所以這個就是我要怎麼把時間區間大型切割那這方法叫比賽英文是District或是District來詞論就是District這個時間項鍵時間項鍵我會說X,X,X,X,X都可以因為我寫英文所以很多人都知道我想這個意思所以記憶就會告訴你說這個小 t 就是影片的變數然後它應該可以說我要把連到大 t 這個時間段切分成 n 等分這就是連次倍來說的然後可以直接跟著它的分它是一個 n 代已經寫好的方向對吧 跟這個很像這個是我自己寫的方向 叫 OVN這個是 n 代寫的方向 叫連次倍它作用都是一樣你給我 int 二次我就給你 L 換阿布德羅很多的 KM 到 Y 它就包括布里斯特的 T這也是一個還在的方式所以這你在做的是E 股 清它就會先把它你要有領到10 要先認得然後 E T 再算你切了將軍那其實如果是你知道你切的形狀那我自己是拿你都不願意留下第一個你就知道間距長了 當然你也拿得上然後你算出來的y 每個基分相對有y你這個y是不是它的大小跟縮小你都要跟這個你的t是一樣的不然你就會有大距離不知道y歪歪的情況所以你的t跟y基本上是要一樣的你自己可以留起來因為它在後面深層的時候就會深層然後這些就是一些獎勵商隊一定會有的參數就是你要算的話會有需要的參數包括這個網卡N那個啦然後A跟M所以這方面我在討論的就是說我給定每個商隊的離散的時間點比如說0.1我0.1我就去代理公司算出來我位移該要是多少然後一起去鎖0.2也鎖0.2也該要多少這樣就相對的外交作用你也在很大問題之中所以這樣這樣子你可能還需要同情變是不是就是要好兩切基本的都要同情變所以就是恩怨所以他這個同情變的同情變從哪裡 從你先的第一格開始第一格是幾點從你現在的同情變到現在的同情變然後每一個都大往往大概算是大往往所以就是我們這個公式的就是你三點所以他有一個好我做了一個大師然後然後這個大師給人家吃所以我這樣離開人家可能是不給我因為我還不太會對我來說我還會我一樣的安排下去跟人家說我切了一本本先生的朋友將會給我當義人我才可以所以每一段是公開寫的每一段是你對我的這一切的公開寫的所以大家可以想想看剛才我們有遇到的問題它是你這個function的叫法你就一定要長這樣子你對它在旁邊那個出入的一模一樣你不能左邊用小東西右邊用小東西你右邊就是要一個給定的設置然後左邊就是要這些比較未知的東西然後另外有一個問題就是有些人是這個連線桿沒有放在就他在從這個設置上講的要麼看有沒有就是說看左邊有沒有這些答案就知道了你左邊有這些答案你才有辦法在這邊執行以固狀的答案對 這就是就是當然你這個這你安設立不就好了我當然有其實常常在下面這個擋媒門口跟右上角的擋期是一樣的意思所以你當然可以在這邊呼叫你的國籍來上然後等於說我把它全部清掉等於說我執行這個點念版這個點念版它的敘述跟剛剛我在訪問的那樣子所以點念檔就是我剛打的東西所以我實行這個點念檔就跟保持方一模一樣的解決對 所以其實你的理解就是點念檔是一種上面都還有是一種方向裡出一大堆空間的一個地方對 所以你打成上面的在上面方是跟你的點也有問題好 所以現在你快半都有了之後你就可以畫圖現在是往後面留生成Y1首先可以畫這邊你就可以畫這邊在右邊畫然後這個有分兩個SectionSection的分別就是可能這個擺在邊上畫再有碰到的部分好 這邊要執行這一邊的話你就可以畫一個Section的畫可以畫一把Y1嗎就做一個畫圖所以你要看你的電視就是電視YS要寫Y要寫Y1也要寫Y1這是自己寫的電視然後他還可以開他的電視然後告訴他你要看電視YS然後做這樣的標題電視Y標題然後影片的標題這一些的主題好那這樣子然後明天就是說但以前在日本的形勢上 其實哥倫等人應該是很需要的",
        "transcription_large_v3": "他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到我會去找我的手機那...是...在我前面畫的這個角度你說NPU不下載完你畫了之後你應該要在這個Mana的畫面所以我的畫是放在一個叫Made at Best的畫面到這裡的時候你會看到這個長範是自圖原理其中有三個叫Function1 2 3所以Function的使用方法有兩種第一種是我剛剛講的你直接拖那個你直接拖它的上面的這一串複製下來當作然後改你要的參數就是一個比較大然後它會升級什麼它會升成Y然後到這邊開始好,然後這個N我解釋一下就是,你要,你在考的東西是一個時間段所以比如說,0秒到10秒然後你這個N就是說,我要把這個10秒切成5個星比如說你N.3的話,你就只能切0秒,切5秒跟星秒与星所以这三个解说那你n越多的话,你能看到的秒数的位置会更多比如说我n切到n15那16的话,我宁可看到,我宁可看到的量会更多那的话,我会越来越精细所以这个关系就是说,我要怎么把时间区间大积切割那这方法叫比赛英文是DiscreteDiscrete是段子Discrete是時間間時間間的話會說Time Stats都可以因為我寫英文所以我講的很有意思所以T就會告訴你說這個小T就是裡面的電數然後它會告訴你說我要把連到大T這個時間段你切分成N的份這就是Ninspace在說的然後平均切割成它的份它是一個Meta已經寫好的方向對嘛,跟這個很像這個是我自己寫的方式這個是Meta寫的方式它作用都是一樣你給我Inputs我就給你要分我都要分很多的到Km,到Z,到Y它就要分一個T所以這次裡面做的是,D57它就會先把它你要由0到15,然後先分成任何的然後DT再算什麼,在DT再算一切的間距那其實如果我們一直算到一切的間距,我們可以算到到我這一支卡,你就第二輪檢第一個,你就知道間距是啥當然你可以拿第四輪,第三輪然後你算出來的Y,每個機構箱都有Y嘛Y是大小的過速跟T是一樣的有T跟Y的負荷會貼齊所以T跟Y基本上是一樣的因為它在後面生成的時候就會生成這些就是講義上一定會有的參數你要算的話會有需要的參數N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N 、N所以它這個回線的跑馬就變從哪裡?從你現在第一個開始第一個是D從D再來跑到D然後是V然後每一個都跑到我們上面上去所以它是我們的公式就是這個標示所以它會跑然後這個E等一下切一圈然後這個F然後這個RD然後這個C所以我這樣離開N可能性就給我一個YP的Y所以有Wi-Fi之後 剩下的密碼都直接掛對嘛不用告分我們目的沒有讓你們講告分因為我們局限可能會告分我們局限可能會那 呃不然我跟大家講一下方向的六道問題它是你這個方向的叫法 你就一定要長這樣子你就可以這樣在旁邊看著 輸入這個立盟的樣貌你不能左邊有少東西 右邊有少東西 對你右邊就是要一個北京的設計然後左邊就是要這些像未進式的東西然後剛另外有一個問題就是有些人是這個也沒有放在同一個資料夾裡面要麼看也沒有就是說你看左邊有沒有這些檔案就知道了你左邊有這些檔案你才有辦法在這邊執行你呼叫的檔案對 就這樣就是當然你這個這才是一種叫法當然有其實上面這個阿梅蒙董跟上面這個法其實是一樣的意思所以你當然可以在這邊呼叫呼叫你的國賢來然後等於說所以說所以說我執行這個點認檔然後這個點認檔它的敘述跟剛我在唐太空運動打的一樣它就是一樣的這個點認檔就是我幫他打的東西所以我執行這個點認檔就是跟法治康一樣的一模一樣的結構對所以其實你可以理解就是就是点击卡是一种上面的按钮是一种方便你出一大堆糖片的一个地方所以你打从上面的在上面的话这边的点也有温存好,所以现在你Y1都有了之后你就可以画图所以你只要去往后面的有些层Y1有些点靠这边你就可以靠这边再回来画然后这个有分两个SessionSession的分别就是两个这个改变点然后加一个空的分别好 这么要执行这一变化你就不要Session了它就把你搞到二号室了最后就要准备了好 然后我们走外点现在要再进入这个主要先这样好了 要细节更多先跑成功了這個就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法就是一個很簡單的方法然後他會給他這個名字然後告訴他你要不能做標題然後做標的標籤做標題然後圖片的標題對這個圖片然後這樣然後明天明天還是會有他可以在中午幾天的在氣增的那個Mirror的細節兩個點就可以來用这些合作,使姐再见"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/502 35200_2022_10_05_14_20_01_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "靜態、準靜態、DC的一些反應 還有直流的反應的話 就會被區別掉 然後就會被排除掉 所以這個就是它天生的缺點 分壓電路天生的缺點 也就是說 電路長成這個樣子 但是實際上在做量測的時候 你把它拉線出來 拉線出來以後 譬如說你接一個三用電表 或者是接一個試波器 那拉的線跟試波器 或者是三用電表 它的內電阻的部分 就會構成一個Rc的high pass filter 所以這個high pass filter 只會讓高頻的部分通過 低頻的DC的部分 不太容易通過 所以這樣子的話 相當於就是說 你自己本身量測儀器的跨壓 其實是在跨這個洞 其實是跨這段內電阻 量測到的分壓的部分 所以量測到的分壓的部分 就會包含導線本身的電容效應進去 所以這個電容效應的部分 就會產生這個high pass filter的特性 所以也就是因為這樣子的缺點 所以我們總是不能只是量測動態的特性而已 我們就是說 你可能靜態相對比較慢的變化反應 靜態走靜態的反應 我們也還是想要量到 所以就是說就出來這個惠斯通電橋電路的部分 它就可以應付各種的狀況 靜態、準靜態跟動態 都可以利用惠斯通電橋電路的方式 來去量測到這個跨壓的變化 來知道電阻的變化率 然後進而推等這個應變的變化 所以就是說這個惠斯通電橋電路 就是說在動態、靜態的String本身的量測上都可以使用 然後另外它在歸零上面 就是說這個Null Balance的一個狀況 就是說你一開始在完全還沒有變形的時候 想要讓這個電路系統先做一個歸零的動作的話 用惠斯通電橋電路也很方便 所以這個也就是惠斯通電橋電路最主要的一個 在實作上面會採用它的一個主要的原因 好,那電路的部分我就不多說了 就是說它的概念上面跟分壓電路蠻類似的 也就是說你提供了一個電壓 然後利用迴路的方式去算電流了以後 然後你就可以去算AB之間的跨壓 然後也可以去算AD之間的跨壓 那這時候就可以算BD之間的跨壓 所以就是說AD的跨壓我們走上面這一條路 讓R1跟R2去做分壓 然後AD這個部分的跨壓就走下面這一條 也就是R3跟R4它本身的一個跨壓的部分 好,那這兩個得到了以後 BD兩點就我們詳解的一個狀況 那最終整理出來我們就知道說 BD這兩點的跨壓就可以寫成這個形式 好,那寫成這個形式了以後 接著下來就是說 我們惠斯通電橋電路的一個使用的方式 也就是說你可能其中一個電阻 或者是兩個,或者是四個電阻 都可以用應變規來取代 那我們先講最簡單的狀況 就是說我們先用一個電阻 讓應變規來取代的一個狀況的話 好,那我們假設說其中一個放了應變規 然後要讓它去量測機械應變 好,那要量測的狀況的話 我們的整個量測系統上面就要先歸零 那這個歸零的狀況就是說 要把BD的跨壓的部分先歸零 所以BD跨壓的部分要歸零的話 從這個式子裡面 你就知道說只有可能V等於0 或者是R1乘R3減R2乘R4等於0 那V不可能為0嘛 你總是要提供一個電壓 然後讓它產生跨壓 所以就是說你一開始歸零的動作 只能讓它發生在R1乘R3 減掉R2乘R4等於0 也就是底下的這個條件 R1乘R3等於R2乘R4 好,所以這個條件做到以後 你的電路系統就歸零了 你用三用電表,你用試波器 量測這兩點的跨壓就是一個零的狀況 當然實務層面上面要做歸零的話 還要用一些可變電阻之類的 這個後面會稍微再講到一點點 那總之就是說 你做到這樣子歸零了以後 就可以開始做量測 開始做量測就相當於就是說 你放一邊歸的那個東西 開始產生應變變化 然後開始產生電阻變化 電阻變化了以後 就破壞了這個平衡 破壞了這個平衡以後 你就會開始產生跨壓 所以大致上的概念是這個樣子 大致上的概念是這樣 那再接著下來就是說 我們採用這個R1乘R3等於R2乘R4 同學們也要注意一點點的一個地方 就是順序器 R1、R2、R3、R4 它是繞著一個順時針或者是逆時針 像這邊R1、R2、R3、R4 R1跟R3是對面,R2跟R4是對面 你也可以繞逆時針啦 總之就是說 平衡的特性是 對面的東西相乘要相等 所以這個是要稍微注意一點的地方 不要搞亂 那所以剛剛提到的 就是說如果 今天把它用在應變規上面的話 那我們就要先規定 就先發生這個條件 R1等於0 然後它就相當於初始的應變等於0 那接著下來的話就是說 我們就去考慮說可能 R1當成Strain Gauge 或者通通都當成Strain Gauge的時候 那你就會發生一個電阻變化的狀況 就是你產生應變了 然後假定說這個應變讓它的電阻發生變化 發生變化的話就相當於 這上面看到的R1、R2、R3、R4 通通都變成R1加上Delta R1 然後通通都變成加一個Delta的狀況 所以本來的R1變成R1加Delta R1跟R3變成這個 R2變成這個、R4變成這個 通通都多了一個Delta的狀況 那多了這些Delta的狀況 當然下一個步驟就是整理 那所以你的跨壓 因為產生了變化 因為應變產生了變化 所以你產生了跨壓的變化 這個跨壓的變化就相當於 是這樣子的一個斜檔 那跨壓這個變化的斜檔 當然下一個步驟就是整理 整理的時候分子是 分子是A、分子是B 那我們就不講推導的細節了 總之就是說 A跟B推出這個結果跟這個結果 好那 接著在推出這個結果 這些結果以後 那我們可以想像得到的 一個地方就是說 這個分子的部分你會看到 R1分之Delta R1 減掉R2分之Delta R2 加上R3分之Delta R3 減掉R4分之Delta R4 分子的這個A的部分 會有一項加減加減的這個部分 那其他的部分分母 或者是分子的相乘項 都是一個正 都是一個正向的東西 都只影響到它的大小而已 只影響到它的大小而已 那你會影響到加減 的一個狀況 會有變動的一個狀況 大概就只有在分子這一項會產生 那所以就是說這一項 我們就相當於就是在A的這裡 把它努力出來 那其他R1、R3跟這個 R2、R4這些東西 我們也運用 R1乘R3等於R2乘R4 還有這個 小r等於R1分之R2 也是等於R4分之R3 然後就把 這個A、B的這些東西 再整理得更精簡一點 然後整理成這個 1加R平方分之R 然後這個R1的變化減R2的變化 加R3的變化減R4的變化 這樣子的狀況 好 那所以 我們這時候就是說 把這個跨壓寫成 這個形式 那我們測得的 我們量測得到的跨壓變化 然後想要去算 這個異變的變化的 這個部分量到的部分就是 Delta E的這個部分 量到是Delta E的這個部分 那另外就是說我們剛前面有定義 就是說我們 上個禮拜定義出說 這個電路它本身的sensitivity 就是把這個Delta E去除上 HR也就是單位 應變的時候的 電壓的變化 我們可以量測到產生一個 microstream的時候 它的電壓的變化是多少的 這個伏特 那這個就是它的sensitivity 那也就相當於是後面的這一串東西 去同除HR 那我們就再回到 應變規它本身的一個特性原理 也就是說我們先前有講到說 應變規它本身就是根據 R分之Delta R 它會有一個特性 R分之Delta R它的特性就是 這個gauge vector去乘上strip 就是R分之Delta R等於Sg 去乘上H0 這樣子的一個特性 那這個寫法是什麼意思呢 就是說你現在有四個 你現在有四個 那這四個你就要看說 哪幾個是active string edge 是真正去量測機械應變的 應變規 如果今天你四個都可以量測 都把它當成是應變規 都拿去做量測 而且都有動線的話 那你的n就可能就會是4 就是說你就從nm等於1到4 然後四個應變規 都發生作用 那就像剛剛講的 如果說今天如果你的惠斯通電橋電路 只在第一個 用應變規來取代 其他都是用電路的 電阻的部分",
        "transcription_base": "太所近太的低息的一些反應好 直流的一個反應的話這個就要被區別掉了然後就會被排除掉了所以就是說這個就是它的一個天生的缺點分家電路天生的缺點也就是說電腦長成這樣子但是你實際上在做兩側的生意把它拉線出來拉線出來以後譬如說你接一個三用電或是接一個四波器那拉的線跟四波器或者三用電把它的內電組的部分就會搞成C的TITLETITLE STERETEN所以在TITLE STERETEN的話只會讓導體的部分通過低頻的低息的部分不太有疑同過不太有疑同過好 那所以這樣子的話這是相當於就是說你自己本身兩側氣的跨壓其實是在跨這個洞其實是跨這一段內電組兩側到的一個分壓的部分所以兩側到這個分壓的部分就會導現它本身的一個電容的效應進去所以這個電容的效應的部分就會產生這個Hiters Theatre特性所以也就是會這樣子的缺點所以我們總是不能只是兩側倒太特性而已我們就就是說你可能近太相對的比較慢的一個變化的反應近太走近太的反應我們也還是想要兩大就是說就出來這個會從電場電路的部分它就可以應付各種的狀況近太子、近太子、這個動態都可以利用會自從電場電路的方式來去兩側大這個跨壓的電話來自電土、電話率然後進而推等這個應變的電話它是就是說這個會自從電場電路就是說在動態、在近太的一個圈本身這個兩側上都可以使用另外它在規例上面就是說這個Nove Balance 一個狀況就是說你一開始在完全談你有變形的時候想要讓這個電動器先做一個規例的動作的話用推出的電腦 電腦也很方便也很方便所以這個也就是會從電腦電腦最主要的一個在時速上面會採用它的主要的原因好 那電路的部分我就多說了就是說它的概念上面跟墳家電路滿類似的也就是說你提供一個電壓然後利用回路的方式去算電流了以後然後你就可以去算AB之間的跨壓然後也可以去算AB之間的跨壓那這時候就可以算B之間的跨壓那所以就是說AB的跨壓我們走上面這一條路讓R1M2去做分壓然後AB,AB變這個部分的跨壓就走下面這一條也就是Stregan R4它本身的跨壓的部分這兩個格道以後,BD2.0相見的狀況最終整理出來,BD2.0的跨壓就可以顯示這個形式以後,接著下來就是我們會上電條編錄的使用方式也就是說,你可能輕鬆一個電阻或者是兩個或者是四個電阻都可以用電鍋來取單那我們先講最簡單的狀況就是說我們先用一個電腦讓音樂彙壓的取代的狀況的話那我們講射手其中一個放了音樂彙然後要讓它去兩側機切音變它要兩側的狀況的話我們的整個兩側系統上面就要先規定這個規定的狀況就是說要把BD的跨壓的部分先規定所以BD跨壓的部分要規定的話從這個事實裡面你就知道說只有可能B的原因或者是阿萬成阿歲 解答吐成阿富等零那你不可能為零嘛你總是要提供一個電壓 然後讓它產生快壓所以就是說你開始規定的動作使人讓它發生在阿萬成阿歲 解掉阿吐成阿富等零也就是立刻的這個條件阿萬成阿歲 等阿吐成阿富所以這個條件 做到以後你的電路系統就為你的用三亮電量 用四波器連側這兩片塊就是一個頂的狀況當然食物層面上面要做位置的話還有用一些可變電體之類的好 這個後面會少點再減到一點點那總是就是說你做到這樣子規定冷靠就可以開始做冷側開始做兩側就像剛剛所謂放一邊規格的東西開始產生一邊變化然後開始產生電子變化電子變化冷靠就破壞了這個平衡破壞了這個評論,我們就會開始產生破壞了所以它是上次概念是這個樣子它是上次概念之間好,那這次下來,我們就說這個我們用採用這個老外成啊稅本啊,吐場後同學們也要注意一點點的地方就是順序期阿倫阿兔阿衰阿衰他是老著一個測試成功的真歷史是像這邊他阿倫阿兔阿衰阿倫跟阿衰一次對於阿兔跟阿衰對面你也給你到底死人啦那總之就是說他的這個平衡的特性他是對面的東西相成要相當所以這個是要稍微注意一點的地方不要打錯那所以剛剛提到的就是說如果今天打用在一邊我會上一邊的話那我們就要先回答就先把這個條件拿到等於然後他就向他給出使那邊等於那今天下來的話就是說我們就去考慮說可能台灣單身時間可以去或者是通通或單身時間可以去的時候你就會發生一個電阻電話的狀況就是可以產生音電了然後將對於說這個音電讓它的電阻發生電話然後發生電話的話就現在與這上一看的台灣達出華水壩後通通都變成台灣加上電源塔灣然後通通都變成加一個電源塔的狀況所以本來的台灣變成台灣加電塔灣本隨便把兔片子拿後面的通常都多了一個給我探的狀況多了這間給我探的狀況下一個步驟就是整理所以你很快呀因為產生的電話因為你一變產生的電話所以你產生的跨量的電話這個派來的電話就相當於是這樣子的寫到然後跨他的生電話的寫到反而下一個步驟你就是整理整理的時候分子是分子是分工成分我們就不講推到細節了總之就是說A分 B 推出這個結果分這個結果好 那接著現在推出這個節 這些節過以後那我們可以想像得到一個地方就是說這個分子的部分也看到R1 這是要打完解要打出分子的要打出加上R3分子的要打出解掉R2分子的要打出分子這個A個部分會有像家界,家界,這個部分其他的部分,或者是分子的相成相都是一個正都是一個正相的東西只影響到他的大小只影響到他的大小你不影響到家界,你的狀況會會變動你的狀況大概就只有在分子這也相當產生所以就是說這一項我們就像到你覺得在A個字,把它努力出來其他阿萬阿瑞跟阿兔阿貨的這些東西我們也運用阿萬神阿瑞等阿兔神阿貨還有這個小阿等阿萬神阿兔也是等阿貨的阿瑞然後就把這個A&D的這些東西再生一個更經濟一點它真正稱這個一家平方分析然後阿萬的變化的檢查兔的變化所以我們現在要把所有的編化形式的方向所以我們這時候就說把這個畫面寫成這個形式我們要塞得到的畫面變化然後想去算這個一頁的編化的部分兩套部分都是第一的部分兩套是第二套第一個部分另外一個說我們剛經驗的定義就是說上一代定義出說這個電路它們成了寫了這個幾個字把這個電路來移去處上也就是單位應電的時候的電壓的電話我們可以提到產生一個MicroStrand的時候它就電壓了電話多少的這個符克那這個就是它的寫成定義那也就像當於是後面的這類東西那我就用在回到一面規他本身的特性也就是說我們先想想說一面規他本身就是根據R分子電腦卡他會有個特性R分子電腦卡他的特性就是這個GateState去沉善SjR分子電腦等於Sj去沉善Sj這樣子的特性這個寫法是什麼意思呢就是說你現在有四個現在有四個這四個,你就要看說你用的幾個是Active Strayage,是真正卷兩側機械一變的一變規如果今天你四個都可以檢測當然都打單身是一變規都拿去做兩側而且都有動線的話那你認就等就等於是四就是說你就從分M1到4然後四個一變規都發生作用那就先到此講,如果說今天如果你們會知道可以找給我此戰第一個,或者是在第一個動機內為安時代,其他都是用電鋪的,電阻的部分。",
        "transcription_medium": "靜態的DC的一些反應直流的一個反應的話這個就會被區別掉然後就會被排除掉所以就是說這個就是他的一個天生的缺點分壓電路天生的缺點也就是說電路長成這個樣子但是你實際上在做量測的時候你把它拉線出來拉線出來以後譬如說你接一個散熱電源或者接一個視波器那拉個線跟視波器或者散熱電源它的內電阻的部分就會構成是一個RC的theta所以這個theta只會讓高頻的部分通過低頻的DC的部分不太容易通過所以這樣子的話相當於就是說你自己本身量測器的跨壓其實是在跨這一段其實是跨這一段內電阻量測到的分壓的部分那是量測到這個分壓的部分的話就會包含這個導線它本身的一個電容的效應進去所以這個電容的效應的部分的話就會產生這個Hi-Tap theater的一個特性好所以也就是因為這樣子的一個缺點所以我們總是不能只是量測動態的特性而已我們就是說你可能靜態相對的比較慢的一個變化的反應靜態組靜態的反應我們也還是想要量到所以就是說就出來這個惠斯通電橋電路的一個部分它就可以應付各種的一個狀況靜態、直靜態跟動態都可以利用惠斯通電橋電路的方式來去量測到這個跨壓的變化來知道電阻的變化率然後進而推等這個硬烈的變化好,所以就是說這個惠斯通電橋電路就是說在動態、在靜態的一個strand本身的一個量測上都可以使用然後另外它在歸零上面就是說這個Node Balance的狀況就是說你一開始在完全還沒有變形的時候想要讓這個電路系統先做一個歸零的動作的話用薈蟲電條電路也很方便也很方便所以這個也就是薈蟲電條電路最主要的一個這個在實作上面會採用它的一個主要的原因好那電路的部分我就不多說了就是說它的概念上面跟分壓電路蠻類似的也就是說你提供了一個電壓然後利用回路的方式去算電流了以後然後你就可以去算AB之間的跨壓然後也可以去算AD之間的跨壓那這時候你就可以算BD之間的跨壓那所以就是說AB的跨壓我們走上面這一條路讓R1跟R2去做分壓然後AD這個部分的跨壓就走下面這一條也就是R3跟R4它本身的一個跨壓的部分好那這兩個得到了以後那BD兩點就相接有一個狀況那最終整理出來我們就知道說BD這兩點的跨壓就可以寫成這個形式好那寫成這個形式了以後接著下來就是說我們會從電鍵電路的一個使用的方式也就是說你可能其中一個電阻或者是兩個或者是四個電阻都可以用硬邊規來取代那我們先講最簡單的狀況就是說我們先用一個電阻讓應變規來取代的一個狀況的話好 那我們假設說其中一個放了應變規然後要讓它去量測機械應變好 那要量測的狀況的話我們的整個量測系統上面就要先歸零嘛那這個歸零的狀況就是說要把BD的跨壓的部分先歸零所以BD跨壓的部分要歸零的話從這個式子裡面你就知道說 只有可能V等於0或者是R1乘R3減R2乘R4等於0V不可能為0嘛你總是要提供一個電壓然後讓它產生跨壓所以就是說你一開始歸零的動作指讓它發生在R1乘R3減掉R2乘R4等於0也就是底下這個條件R1乘R3等於R2乘R4所以這個條件做到了以後你的電路系統就歸零了你用三用電表你用視波器量測這兩點的跨壓就是一個零的狀況當然實務層面上面要做歸零的話還要用一些可變電阻之類的這個後面會稍微再講到一點點總之就是說你做到這樣子歸零了以後就可以開始做兩側開始做兩側就相當於就是說放一邊歸的那個東西開始產生一邊變化然後開始產生電阻變化電阻變化了以後就破壞了這個平衡破壞了這個平衡以後你就會開始產生跨量所以大致上概念是這個樣子大致上概念是這樣好那再接著下來就是說這個我們用採用這個R1乘R3等於R2乘R4同學們也要注意一點點的一個地方就是順序器R1R2R3R4它是繞著一個順時針或者是逆時針你是像這邊的話R1 R2 R3 R4R1跟R3是對面R2跟R4是對面你也可以繞逆時針啦那總之就是說它的這個平衡的特性的話是對面的東西相乘要相等所以這個是要稍微注意一點的地方不要擺亂好 那所以剛剛提到就是說如果今天把它用在E面圍上面的話那我們就要先歸零就先發生這個條件讓它等於零然後它就相當於初始的E面等於零那接著下來的話就是說我們就去考慮說可能R1當成String Gauge或者是通通都當成String Gauge的時候那你就會發生一個電阻變化的狀況就是你產生音變了然後假定說這個音變讓它的電阻發生變化發生變化就相當於這上面看到的R1 R2 R3 R4通通都變成R1加上Delta R1然後通通都變成加一個Delta的狀況所以本來的R1變成R1加Delta R1本來R3變成R2變成R4變成這個所以通通都多了一個Delta的狀況好 那各位這些各位討論中方那下一步驟就是整理那所以你的跨壓因為產生的變化因為硬件產生的變化所以你產生的跨壓的變化這個跨壓的變化就相當於是這樣子的一個協調好 跨壓的這個變化的協調當然下一步驟我們就是整理整理的時候分子是A 分子是B那我們就不講推導的細節了總之就是說A跟B推出這個結果跟這個結果好 那接著現在推出這些結果以後那我們可以想像的到的一個地方就是說這個分子的部分 你可以看到r1分之delta r1減掉r2分之delta r2加上r3分之delta r3減掉r4分之delta r4分子的這個a的部分會有一項加減加減的這個部分那其他的部分分母或者是分子的相聲項都是一個正向的東西都只影響到它的大小而已那你會影響到加減的一個狀況會有變動的一個狀況大概就只有在分子這項會產生所以就是說這一項我們就相當於就是在A的這裡把它努力出來那其他R1 R4跟R2 R4這些東西我們也運用R1乘R3等於R2乘R4還有這個小R等於R1乘R2也是等於R4乘R3然後就把這個AB的這些東西再整理更精緻一點整理成這個1加R平方分之R然後這個R1的變化減R2的變化加R3的變化減R4的變化這樣子的狀況好所以我們這時候就是說把這個跨壓寫成這個形式裡頭我們測得的我們量測得到的跨壓變化然後想要去算這個液液的變化的這個部分量到的部分就是DeltaE的這個部分量到是DeltaE的這個部分另外就是說我們剛前面有定義就是說我們上個禮拜定義出說電路它本身的sensitivity就是把這個Delta E去除上Action也就是單位應變的時候的電壓的變化我們可以量測到產生一個micro strain的時候它的電壓的變化是多少的伏特這個就是它的sensitivity也就相當於是後面的這一串東西去同除Action好 我們就再回到應變歸它本身的一個特性原理也就是說我們先前有講到說因為它本身就是根據R分之Delta它會有一個特性R分之Delta它的特性就是這個GaS去乘上String就是R分之Delta等於S去乘上S Channel這樣子的一個特性好那這個寫法是什麼意思呢就是說你現在有四個你現在有四個那這四個你就要看說你用了幾個是Active String H是真正去量測機械應變的應變規如果今天你四個都可以量測都把它當成是應變規都拿去做量測而且都有動線的話那你的N就等於是4就是說你就從NM的1到4然後四個應變規都發生作用那就像剛剛講的如果說今天如果你的會時動電橋電路只在第一個只在第一個跟應變規來取代其他都是用電路的電阻的部分",
        "transcription_large_v3": "靜態的DC的一些反應直流的一個反應的話這個就會被區別掉然後就會被排除掉所以就是說這個就會是它的一個天生的缺點分壓電路天生的缺點也就是說電路長成這個樣子但是你實際上在做量測的時候你把它拉線出來拉線出來以後譬如說你接一個三用電表或者接一個試波器那拉的線跟試波器或者是三用電表它的內電阻的部分就會構成是一個RC的theta-theta-theta所以這個theta-theta只會讓高頻的部分通過低頻的DC的部分不太容易通過所以這樣子的話就是相當於就是說你自己本身量測你氣的跨壓其實是在跨這個洞其實是跨這一段內電阻量測到的分壓的部分所以量測到分壓熱的部分就會包含導線電容的效益進去所以電容的效益就會產生Hi-Touch Theater的特性所以也就是因為這樣子的缺點所以我們總是不能只是量測動態的特性而已就是說你可能靜態相對比較慢的變化反應靜態走靜態的反應我們也還是想要量到所以出來的惠斯松電橋電路的部分它就可以應付各種的狀況靜態、純靜態、動態都可以利用惠斯松電橋電路的方式來去量測到跨壓的變化來知道電阻的變化率進而推等音樂的變化所以惠斯松電橋電路在動態、靜態的Straint本身的量測上都可以使用另外在規定上面,就是這個Null Balance的狀況一開始在完全還沒有變形的時候想要讓電路系先做一個規定的動作的話用惠世頌電條電路也很方便所以這個也就是惠世頌電條電路最主要的一個在實作上面會採用的主要原因電路的部分我就不多說了就是說它的概念上面跟分壓電路蠻類似的也就是說你提供了一個電壓然後利用回路的方式去算電流了以後然後你就可以去算AB之間的跨壓然後也可以去算AD之間的跨壓那這時候你就可以算BD之間的跨壓那所以就是說AB的跨壓我們走上面這一條路讓R1跟R2去做分壓然後AD這個部分的跨壓就走下面這一條也就是R3跟R4它本身的一個跨壓的部分這兩個得到以後BD兩點就用相減點的狀況最終整理出來我們就知道說BD這兩點的跨壓就可以寫成這個形式寫成這個形式以後接下來就是說我們會從電交電路的一個使用方式也就是說你可能其中一個電阻或者是兩個或者是四個電阻都可以用硬邊龜來取代那我們先講最簡單的狀況就是說我們先用一個電阻讓硬邊龜來取代的一個狀況的話好那我們假設說其中一個放了硬邊龜然後要讓他去兩側機械硬邊好那要兩側的狀況的話我們的整個兩側系統上面就要先歸零那這個歸零的狀況就是說要把BD的跨壓的部分先歸零所以BD跨壓的部分要歸零的話從這個式子裡面你就知道說只有可能 V 等於 0或者是 R1 乘 R3 減 R2 乘 R4 等於 0那 V 不可能為 0 嘛你總是要提供一個電壓 然後讓它產生跨壓所以就是說你一開始歸零的動作只能讓它發生在 R1 乘 R3 減掉 R2 乘 R4 等於 0也就是底下這個條件 R1 乘 R3 等於 R2 乘 R4所以這個條件做到了以後你的電路系統就歸零了你用三輪電表你用試波器量測這兩點塊就是一個0的狀況當然實務層面上面要做歸零的話還要用一些可變電子之類的這個後面會稍微再講到一點點那總之就是說你做到這樣子歸零了以後就可以開始做量測開始做量測就相當於就是說你放一邊歸的那個東西開始產生一邊變化然後開始產生電阻變化電阻變化了以後就破壞了這個平衡破壞了這個平衡以後你就會開始產生跨越所以大致上的概念是這個樣子大致上的概念是這樣那再接著下來就是說我們採用R1乘R3等於R2乘R4同學們也要注意一點點的一個地方就是順序性R1 R2 R3 R4它是繞著一個順時針或者是逆時針像這邊它R1 R2 R3 R4R1跟R3是對面 R2跟R4是對面你也可以繞逆時針總之就是說它的這個平衡的特性的話是對面的東西相乘要相等所以這個是要稍微注意一點的地方不要擋亂所以剛剛提到的就是說如果今天把它用在一面微上面的話那我們就要先歸一就先發射這個條件讓它等於0然後它就相當於初始的音變的原因接下來就是說我們就去考慮說可能R1當成String Gauge或者是通通都當成String Gauge的時候那你就會發生一個電阻變化的狀況就是你產生音變了然後假定說這個音變讓它的電阻發生變化發生變化的話就相當於這上面看到的R1 R2 R3 R4通通都變成R1加上Delta R1然後通常都變成加一個delta的狀況所以本來的R1變成R2加deltaR1本來R3變成這個R2變成這個R4變成這個所以通常都多了一個delta的狀況多了這些delta的狀況當然下一個步驟就是整理所以你的跨壓因為產生了變化因為硬電產生了變化所以你產生了跨壓的變化這個跨壓的變化就相當於是這樣子的一個斜檔跨壓的這個變化的斜檔下一個步驟就是整理整理的時候分子是A分母是B我們就不講推導的細節了總之就是說A跟B推出這個結構跟這個結構接著推出這些結構以後我們可以想像的到一個地方就是說這個分子的部分R1分子ΔR1減掉R2分子ΔR2加上R3分子零用R3,減掉R4分子零用R4分子的A的部分會有一項加減加減的部分其他的部分分母或者是分子的相乘相都是一個正向的東西只影響到它的大小而已你會影響到加減的狀況,會有變動的狀況大概就只有在分子這一項會產生所以這項我們就在A的這裡把它獨立出來那其他R1 R3跟R2 R4這些東西我們也運用R1乘R3等於R2乘R4還有這個小R等於R1分之R2也是等於R4分之R3然後就把AV的這些東西再整理得更精簡一點整理成1加R平方分之R然後 R1 的變化減R2 的變化加R3 的變化減R4 的變化這樣子的狀況所以我們這時候就是說把這個跨壓寫成這個形式的理通我們測得的我們量測得到的跨壓變化然後想要去算這個逆變的變化的部分量到的部分就是 delta E 的這一個部分兩樣是Delta-E的部分另外我們剛剛前面有定義上禮拜定義出電路本身的sensitivity把Delta-E去除上Action也就是單位應變的時候的電壓變化我們可以量測到產生一個MicroStream的時候它的電壓變化是多少伏特這個就是它的sensitivity也就相當於從後面的這一串東西去同儲axial那我們就再回到應變規它本身的一個特性原理也就是說我們先前有講到說應變規它本身就是根據r分之delta它會有一個特性r分之delta它的特性就是這個Gas vector去乘上stripr分之delta等於sg去乘上axial這樣子的一個特性這個寫法是什麼意思呢就是說你現在有四個我們現在有四個那這四個你就要看說你用的幾個是 Ft 和 H是真正去量測機械應變的應變規如果今天你四個都可以量測都把它當成是應變規都拿去做量測而且都有動線的話那你的 N 就可能就會是 4就是說你就從 N 的 1 到 4然後四個應變規都發生作用那就像剛剛講的如果說今天如果你的匯時農電橋電路只佔第一個只佔第一個用地鐵規約取代其他都是用電路的電阻的部分"
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        "gt": "如果晃動變大,就覺得我應該往另外一個方向傾轉回來 等等,他們就是這樣子做的 但等到我們開始做高階的電子顯示器的時候 比如說原子底下的時候,這時候我們通常會希望什麼? 我們會希望我們的OPJ透鏡要很穩定 很穩定就是說,我不希望我的OBJ透鏡有很大幅的電流改變 為什麼?因為電流會升熱 然後熱會跟我的整個cooling系統做平衡 那如果你電流一直有很大很小很大很小的改變 你這個透鏡系統的熱平衡就是不穩定 不穩定就會影響到它後面的穩定性 所以通常我們會希望我們的current維持在98% 然後不要差距太多 所以我們通常不太希望你大幅的轉動你的OBJ透鏡的focus 所以後來我們想說那怎麼辦呢? 後來就想到一個辦法 這兩個其實都是一樣 就是改變一個聚焦 一開始是這樣發現 後來想說算了,我就怎樣? 我就改變我電子的加速電壓 那我改變我電子的加速電壓當然不是在我槓的那個地方直接加 我是在槓下面多加一組增壓,就是變壓器 他是additional,關掉就沒事 打開就可以讓電子的速度可以有一個譬如說正負1kV的震動 關掉就沒事 所以這樣子我就可以改變電子的速度 電子的速度不一樣,它通過同一個透鏡的話 現在透鏡的強度不變 但是電子的速度改變,它一樣會有焦距不同的效果 所以它就應該也要這樣子 如果它正常就應該在這邊震動 然後不正常,它的後期焦面就會在這邊震動 它影像就會有方向性的晃動 所以當你的電子束有點傾轉的時候 你就會看到你的影像會有方向性的移動 就看你把Rotation center這個按鈕打開,還是把HV Wobbler這個按鈕打開 它就會產生這個晃動 那你就是去調你的beam tilt,就是微弱傾轉的電子束 使得你的影像晃動最小為止 然後如果你,比如說你HV Wobbler一按下去 然後就發現電子就飛出去了 就亂飛一通 那個時候你就先把你的HV Wobbler關掉 你就直接到你的繞射模式看一下 就有可能你在繞射模式下就可以看到它明顯的偏折 所以可能你的偏折過大 你還不需要用到這個HV Wobbler 你只要到繞射模式就可以看到問題 這一樣之後才會講到這個東西 而且現在的電子顯微鏡已經不會讓你看到這個 這個功能已經鎖起來 這個功能只有,好像我在念博士班的時候那時候還有用 然後過幾年我就發現FEM把這個功能鎖起來 那到剛剛為止就是確保了我有一個好的光束 以及照射在我的試片上 然後下一步要幹嘛 就是照到試片了嘛 所以我現在就是要把試片移進來 然後開始來對影像做對焦 所以你有兩個任務 一個是做出好的image 第二個是做清楚的照片 或影像 那只要是影像相關 不管是顯微結構的影像還是繞射的影像 有幾個事情還是要把握住 所以我們做一個好的影像有三個重點 第一個就是你的尺度或尺寸是正確的 就是你的accuracy要很高 特別是在你的空間解析度的正確性要非常的高 然後你不能有distortion 所以你的形貌要是正確的 最後才是回答說 就是看到的黑白對你有什麼意義 那這在第五章第六章下面兩章會有進一步說明 我們這邊就是先教你怎麼樣得到正確的尺寸跟正確的形貌 那你可以先highlight簡單的一件事情 正確的尺寸會發生在什麼時候 正確的尺寸會發生在 就是你的形狀 或是說你每一次應該形成的像 都有落在下面 或是說你的尺寸 你的形狀或是說你每一次應該形成的像都有落在下一個透鏡的物平面上 所以你要確保你前一個透鏡所形成的像 或者是繞射圖形 都有被正確的放在下一個透鏡的物平面上面 那正確的形貌就是確保你沒有橢圓像差 我們C2一樣呢橢圓像差 但是你下面還有OBJlens 可能會造成橢圓像差 甚至中間際可能也會有橢圓像差 那橢圓像差就會造成你影像的扭曲 那對比的意義就後面再講 那就只是在複習一下 要記得就是你有兩個 就是你照完試片之後 記得這件事呢 Low OBJ Low OBJ會把你的 回饋 跟我共振 你的Low OBJ會把 就是你的繞射圖形 形成在你的後製照片 然後影像會形成在你的 那個高斯平面 就是你的像平面 那如果你是繞射模式 那你的中間鏡就會去 你的中間鏡就會怎樣 你的中間鏡就會去 把這個後聚焦面上的東西 當成物 然後把 把它投影到這個高度 變成像 那這個高度其實就是你最後的 投影鏡的物距 那如果你是影像模式呢 你的中間鏡就是去取這個 像平面上的東西當作他的物 然後一樣把它投影到這個高度 當作他的像 那這個地方就是 後面投影鏡的物 那這中間會 通過的東西就是 就是中間會通過的東西就是你會 你中間還會有一組 OBJ透鏡的 橢圓像差調整器 然後會有一個中間鏡的橢圓像差調整器 所以如果你有 橢圓像差的話 如果你有橢圓像差的話 這也是可以調整的 那另外就是你還會有一個 OBJ的Aperture OBJ的Aperture呢 比如說你就是要選直射束嗎 但是你放歪了 你放直射圈如果放歪了也會影響到你的影像 然後 擇區光圈倒還好 因為擇區光圈是在選位置 他跟成像光度比較有關 這一段開始就比較重要 仔細聽一下 假設這是一個標準的Focus 標準的Focus告訴你 就是 光打到試片之後 假設這邊有一個 人叫小藍這邊有一個人叫小紫 我後面的光會帶著 小藍跟小紫的訊息 然後如果小藍跟小紫就要重新被 聚焦成像在你的像平面上 然後小藍他會散射 小紫會散射 小藍跟小紫散射的光 如果有形成正確的波程差 他就會形成繞射 繞射點會形成在你的後續相片上 可以嗎 然後 假設這個地方叫做 你的Focus 也就是說 下面有個中間鏡 中間鏡如果要做影像模式 他就到這邊取物 中間鏡如果要做繞射模式 他就到這裡高度取物 那 所以你的Under Focus跟Over Focus 就是你的不聚焦是怎麼來的 不聚焦是怎麼來的 比如說Over Focus Over Focus就是說你轉了一點點 然後你的 你轉了一點點 然後你的焦距變短 所以你的後聚焦面跑來這裡 然後 你的像平面跑來這裡 但是你的中間鏡不知道 你的中間鏡還是跑來這邊取像 或者是跑來這邊取繞射 他取到的東西 就會是糊的 甚至尺寸是錯誤的 對嗎 就是你的尺寸本來應該是 這樣子 可是如果你中間鏡來這邊取像 他的尺寸可能沒那麼大 所以你的光暈就有這麼大 這個在做低倍觀察的時候 可能還好 這個可能搞不好是 三四十奈米的寬度 這個溢出可能會是 三四十奈米的寬度 那反過來如果再看一個 三四十奈米的東西 他可能就會變得很大 所以就會劇烈影響到你觀察的尺寸",
        "transcription_base": "如果換方便大,應該往上請上回來他們就這樣做了但是等到我們開始做高階的電影響電影的時候,比如說,原子影像的時候這時候我通常會希望我會希望我們的Hopie機頭型下很穩定很穩定就是說我不希望我的Hopie機頭型有很大幅的電流改變因為電流會深熱熱會跟我整個扣電系統做平衡但如果你電流一直有很大很大很小的改變這個透明系統本身它的熱平很多些不穩定不穩定因為你想拿到後面的穩定系所以通常我們希望說我們的渴望就是在48%然後不要影響不要殺死你台左所以他希望你大幅轉動你的後面在透明的透明系統所以後來那怎麼辦呢後來你想拍一個人很棒吧這兩個細節都是一樣或是改變一個訊息就是一開始到發生換了就怎樣我就改變我電子的加速電腦感覺我電子的加速電腦當然不是我當然不是在不是在我幹的地方自己的家我是在看下面多加一組就是增長就是黑矮氣但是底水管掉就沒事,打開就可以讓電子的速度可以有一個比如說政府有一個政務的政道管掉的兩式所以這樣我就可以給大家排便電子的速度電速度不一樣,它透過頭盡的話現在頭盡的強度不變,但是電子的速度改變它一樣會有交屜不同的效果所以它就應該也還在裏,如果它正常,它可以再來裏裏的增長,然後它不正常,它的後裏裝備,它裏面增長,它會影像有花下心的黃道。所以當你的電速有點急斷的時候,我們就會看到你的影像會有方向性的引動,就當你把,看你是把我的這個按鈕打開,你把他取消了這個按鈕打開,然後你才有這個方法。就是去調整BTO,就是行分,微臥行分的電子速,使得你在晃晃最小位置。然後如果你,比如如果你HV1,你按下去,它就發現你電子就飛出去,就亂飛一通。那個時候你就先把HV1的方向,你就直接讓你老實說我實看,就這樣。就有可能,你知道這某些家就可以看到它明顯的片責了所以可能你的片責過大你不需要,就是你還不需要用到這個MOD的刀刀在那裏看它問題這個樣子之後才會產生這個老實現在變成進步,我讓你看到這個有些功能就熟悉了這個功能之後,我看見不失放的時候那時候我還用,然後過幾年我就發現還是一個把這個功能熟悉了那到剛剛為止,確保我有一個好的光束以及照著我的視片站然後下一段幹嘛?就是照到視片了所以感動下一段是要把我才不想把世界一進來,開始來對影像做了最佳,對你有量的,讓我們一個是做出好的與沒選,第二個是否能夠清楚的,大便,或影像。那,只要是影像相關,不管是顯微結構的影像,還是老社的影像,有幾個事情還是要把握什麼,所以我們說一個好的影像有三個重點第一個就是你的尺度或是尺寸或是正確的就是你的Echelor是要很高特別是在你的空間解析中有正確的形態要非常高然後你不能以為你是偷選所以你的洗澡還是正確的最後才是為大家說就是看到的黑班對於你沒有什麼意義但是他第一名當地的就下面兩當我聽不說我們這邊就是先講怎麼看到正確的使出一個正確的行報那你可以先開來解答的你先解答的正確的使出會發生在什麼時候正確使出發生在以每一就是你的習狀比如說,一枚是應該形成的像,都有落在下一個透靜的複零天上。所以你要確保,你以前一個透靜的左形成的像,或者是繞著徒刑,都有被正確的放在下一個透靜的複零天上面。那,正確的寂貌,不是確保你沒有把它透明這樣看。是,我們C付錢能夠鋁槍塔,但是你下面還有OB在那裡,很蠻大的鋁槍塔。甚至中間進,可能會有鋁槍塔。鋁槍能夠鋁槍的擁去。對比的1,就後面再講。再來lin relativity,容易車輪排你不會投ち雲步排做 CV 的 Shape.等於雲步排�軸要控込odia max,歸軸轉圓,或磁以下會形成在高速平面或向平面如果以繞著模式中間進就會去中間進的方向中間進就會去把後續交面上的東西剛才物然後把頭影高度變相這個高度其實就是你最後頭影進的物具如果你是影像模式,你的中間鏡就是去取這個像影片像的東西,它過它的戶,它一樣把它投影到這個高度,擋住它的像,它這個地方就是後面投影鏡的戶。它的中間會通過的東西,就是,所以中間要來通過的東西,就是你會,你中間還會有地住,我們一堆透明的圖文像它它的起達,會有中片鏡的圖文像它的改變器。所以如果你有圖文像它的話,如果你有圖文像它,它可以調整的。那另外就是你還會有一個後面一堆的改變器。後面的改變器有可能,比如說你就是要選指射速碼,還是放軟,你放比指射的全合放軟以後,你會影響它的影響。然後,則去光學道海,可以嘴巴在選位,它跟成像光度比較不一樣。所以,它開始由比較重要,大家仔細印象。好第2個,這是一個假設的標準的風格標準的風格是告訴你這樣就是,視頻在這裡擺到四片之後假設這邊有一個人叫小蘭這個人叫小子我後面的光頭蓋著小蘭跟小子的訓練小蘭的小子就要放心被拒交成像在你的相片面上然後小蘭,他會上次的小子會上次然後小蘭跟小子上次的光頭會有細緻然後整差,他就會形成帽子,他會形成戰,以後去交面戰。然後,這就是假設這個地方叫做Focus,也就是說,你這邊有個中間,下面有個中間進。中間進如果要做理像,它就到這邊取骨,中間進如果要做帽子,它就到這邊搞入取骨。OK那所以你的安德方式跟偶尔方式就是你的不聚教室的嘛不聚教的就是比如說偶尔方式偶尔方式就是你轉了一點點然後你的偶尔方式就是你的你轉了一點點然後你的教具變短所以你的後面就這樣跑來這裡然後你的下體面跑來這裡但是你的中間地方也不知道你的中間地方還是跑來這邊取向或者是跑來這邊取到聖所以它取到的東西就是補的甚至是尺寸是透過的就是你的尺寸本來應該是這樣子可是如果你從今天來這邊取向它又是可能變成它所以你的光運就有這麼大這個在做一輩觀察都可能還好那這個可能改化是三次使難以地寬度這個疫處可能是三次使難以地寬度反過來我們再看個三次使難以地東西它感覺有點長大所以它有一個巨大的影響讓觀察的使存",
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        "gt": "各位如果去宜蘭賞鯨 有的時候三、四月、四月一出現 就哇!一群 你絕對不會忽視的 一群好幾百隻 動作都很快 會起 其他時間就比較少見 偶爾會擱淺 擱淺的也多 最常見的就是這種 叫做瓶鼻海豚 這每次正在螢幕 這個不能按這個吧? 不能按這個 這樣子 這樣就跑掉了 好 瓶鼻海豚 牠的名字叫Bottlenose Dolphin Bottlenose 就是牠的鼻子 就是牠嘴巴 跟一個酒瓶差不多 各位如果喜歡喝酒 就想像抓一個酒瓶 去抓牠的嘴皮 大概差不多那個粗度 簡單來說就是嘴巴比較粗一點 所以中國大陸剛開始用名字 叫做寬嘴海豚 我就不太喜歡寬嘴 誰知道怎麼寬 那中英文是Bottlenose Dolphin 所以早期我就把它改過來 叫瓶鼻海豚 牠的身材比一般的海豚 稍微壯一點 壯一點就是稍稍胖一點 真的是滿壯的 以前早期水族館要表演 牠是最聰明的 所有水族館表演最聰明 主要的主角就是牠 每天澎湖那個地方 說以前抓這個海豚 要送到水族館 賣到外國去 臺灣抓到這瓶鼻的 不想摔一下 在船上也會死 我聽了心疼 但是就想很壯 尤其是臺灣這邊的瓶鼻海豚 後來又經過仔細的DNA研究 型態研究 頭的形狀研究 幾位研究生 還有國際的人也在做 就發現這瓶鼻海豚 應該分兩種 我們臺灣的 就是比較靠岸的 不會亂跑的 比較乖的 常常待在那裡叫 叫做aduncus 印太瓶鼻海豚 就是在印度洋太平洋這個地方 還有一個人他常常在這邊 大陸這樣游來游去 冬天會來一大群 更粗壯叫做瓶鼻海豚 熱帶斑海豚 熱帶斑 講到斑 對不起這個字有錯 應該是花斑的斑 中間是一個 一個文 他身上有斑 但是記得這是老人斑 年紀大了才會有這個斑 年紀輕 剛出生 沒有 很容易認不清楚 一個特色 記得他嘴巴尾端是白色 我是說擦白口紅的 第三個他披肩 我剛剛講披肩 就是背脊下面這個披肩 會掉得很深 所以你這樣看起來 披肩下面掉得很深 那就是斑 接下來飛旋海豚 記得飛旋spinner 他容易出海 會這樣spin 咚咚咚下來 那身上的嘴巴特別的長 整個都黑 他是最 尖端是黑的 而不是白的 又很細 身上的這個顏色 好像張大千拿起墨筆要畫墨 第一個沾滿了墨 刷黑的 然後再刷一個灰的 再刷一個沒墨了 就比較淺 比較像這樣 三層 如果你看到他飛出來就很簡單 他一定會旋旋旋 中華白海豚 這在台灣海峽 有兩種非常珍貴 面臨危險 面臨滅絕的 一個是中華白海豚 另外一個江豚 我剛剛已經介紹過 不再講了 中華白海豚全身長大之後 是白白透一點粉紅 所以香港叫他 Pink Dolphin 粉紅海豚 他剛出生的時候是灰色 全身均勻的灰色 慢慢慢慢褪色 這個在我們後半學期 會特別仔細的介紹 那麼中華白海豚 又叫印太駝海豚 他的英文名字 英文叫 Chinese White Dolphin 或者是 Indo-Pacific Humpback Dolphin 他是出現在印度洋 太平洋這個地方 他的細節以後我會再特別介紹 剛出生你可以看到像這個樣子 灰色的全身均勻很漂亮 慢慢長大就開始褪 身上變成很多的斑點 灰灰的很髒的一樣 很多很多點 一直褪一直褪越來越少 就變成這樣成熟的 年紀大最成熟的像這樣非常乾淨 中華白海豚以後我再講 也不多講 全世界駝海豚為什麼叫駝呢? 是他的背鰭的附近有一點凸起來 一點一點 台灣的不是很明顯 我們再看一下 你看這個地方凸得很少 但是跟他同一屬的 但在不同的地方 凸得比較多 在全世界的分布 你可以看到 到底有幾種呢? 可以看到一共有四種 再下一張 你可以看到 在非洲的這個 非洲的西岸這個 種名就不一樣 你看到有一個駝 很駝是灰色的 在非洲的東岸也是很駝灰色的 非洲的東岸就是太印太洋的 從印度半島切開這邊往這邊 印度半島開始往東 但我們這個地方就是我們的中華白海豚 顏色就會慢慢變白 還有澳洲北邊的也是灰的 所以這兩個不駝 這兩個駝 真是頭昏 但是他們有一個特色 注意到沒有 雖然他們比你我會游泳 可是他們都住在哪裡? 都非常靠岸 有沒有看到 非常非常靠岸 住在水深20米以內 非常靠岸的動物 你就會知道越靠近人類的野生動物 就越慘對不對? 命運就看命運 這個是中華白海豚的分布 最近有人說 我們臺灣的族群不會亂跑 住在這邊應該叫做臺灣駝海豚 這個以後我再仔細介紹 因為今天時間有地方多了 其他國外特殊的鯨豚 還是叫兩大類 一個是白鯨 我們海生館 屏東海生館有的很可愛的白鯨 牠跟一角鯨是親戚 那還有一個淡水豚超科 這個是一角鯨很簡單 顧名思義嘴巴出來一根 像一隻腳一樣 這個腳是牠其中一個牙齒特化出來的 這個一角鯨全身這樣灰灰的 看起來髒兮兮的 跟牠的親戚白海豚 白鯨不是白海豚 白鯨完全不一樣 可以出來的 牠大概有2、3公尺長 重達10公斤 各位同學想像 你有一個牙齒特化長到 才10公斤長在你頭上 你又要游泳要抬頭 是不是很累 幹嘛要背這10公斤 累死了 所以牠的頭型長得特別的崎嶇 為什麼 很多的不是這樣圓圓的 就是要長很多的肉在上面 很有力量 把牠頭抬起來 抬起來幹嘛 碰到另外一隻公的 這只有公的才有 對不起 我再講 雄性才有這種長雌性沒有 那又是雄性 彼此看到鳳尾眼紅 怎麼樣就開始打起來在海上 有看到那隻牙齒 像劍士一樣劍客就開始打起來了 還會打斷的 這就是一角鯨 白鯨就沒有 白鯨這個頭前面很特別 小的時候比較低一點 長大越長越凸起來 你手這樣摸一下 推一下會在咚咚會有一團 軟軟的 很有彈性 為什麼呢? 牠這個頭上這邊肌肉很多很多很複雜 牠是會控制牠的這個頭的 叫Membrane這個地方 會變形的 所以牠可以 牠的聲音量從這裡這樣打出來 就被經過了調整 所以牠的綽號叫海中金絲雀 牠發聲有各種聲音 很好聽像鳥叫一樣 所以各位看到牠的頭 這個樣子很可愛吧? 那水族館裡面還會給你吐圈圈 有的時候你到我記得我去加拿大 到水族館到那看牠 牠就看到很好奇 看到個子比較小的小孩子 牠就馬上游到你面前來 就看你 你看到牠看你 這就是白鯨 最後一個淡水豚超科 顧名思義幾乎都住在淡水 這裡面有1、2、3、4大類 有4個科 1、2、3、4 第一個是白鱀豚住在長江 亞河豚住在亞馬遜河 印度河、恆河都是河 只有最後一個拉河豚 拉布拉多河 因為牠都是跟著這樣流動 但是牠住在海裡面 沿海 非常confuse 白鱀豚住在中國長江已經滅絕了 所以中國大陸背負了全世界 唯一的一種滅絕的 就叫白鱀豚住在中國的長江 牠長得很特別 背鰭很短 眼睛很小嘴巴很長 因為住在河裡 牠背鰭不能太長 太大的話 牠有時候翻身 搞不好那水很淺就擱淺了 所以通常這一類背鰭都不是很大 眼睛很小 因為河水很混 眼睛再大再亮也沒有什麼好用的 所以眼睛就退化 主要是靠牠的水下聲納 用聲納來探索牠的方向 印度左邊、右邊各一個 東邊是恆河 西邊是印度河 反正住在印度就叫印河豚 住在東邊叫恆河豚 各位注意看牠的牙齒很特別 一堆爆牙 有沒有看到 一堆爆牙 像個鑷子一樣 所以牠抓魚一抓就抓 扣得死死的 還滿利的 兩隻過來 還可以這樣當場給牠壟斷 很厲害 牠的胸肌很大 有沒有看到 都很大片 字幕志願者 李宗盛",
        "transcription_base": "我身邊各位如果去宜蘭少界有的時候三四月之類出現有關懷群你絕對會護士來懷群跑幾百次動作都五塊回起他其中時間比較少見偶爾會不遷 隔間會多好 最常見的呢就是這種 叫做平平海盤好 這每次正在移民這個 不過是按著的不能按著的這樣子 這樣跑掉了平衣比海灯,它在名字叫《超越的Monstaur》《080的Monstaur》就像它的鼻子,就像嘴會跟一個九平角度各位說,喜歡喝酒就像這樣抓一個九平提抓它的嘴皮分開的長度的溫暈深度簡單來說,就是嘴巴比較粗糊這中國大陸剛開始用名字有寬嘴海灯我就不太喜歡寬嘴,就是這個五寬那中英文是《超越的Monstaur》所以早期我就把它帶過來叫《平衣海灯》他在身材里一般的海终的稍微做明点这种颜色稍稍胖一点真的是难做的以前早期人水之管要表演他是最聪明的说水之管表演最聪明主要的人就讲得到每天朋友母那个地方说已经抓这个海绳呢要送到水之管卖到外国去这个台湾抓的这平平呢不想更摔一下在传统里会死天的心疼但是就想很重尤其是台湾的解冰的這平民海盾後來要經過仔細的DNA研究、型態研究、投和型態研究幾位研究生都接近國際的人也來做就發現這平民海盾應該分兩步我們台灣比較靠岸也不會亂跑的比較乖的好像單位叫平叫做Dunkis,印太平民海盾就是在印度洋太平洋的地方還有人和常常在這個大門單由來由去冬天未來一大群然後更新狀叫做平平還痰好 那個熱帶班的人熱帶班 講到班你覺得其實都自由錯了應該是花班的班總結束一個文他身上有班但是記得這是老人班年紀大了 講到這個班年紀輕高出生沒有 很容易認為清楚那這個就是記得嘴巴都在擺色如果擦擺口紅的第三個呢 批間我剛剛講批間就背起像這個批間喔會掉得很深所以你要看起來喔批間就像掉了很深然後就打接下來 飛旋海城記得飛雪Sprinna它容易出海 它是Sprin都能夠下來那身上的嘴巴特別的長整個黑,它是最簡單的黑的,而不是白的用一系,身上的這個顏色,像專大氣拿起墨,比較化墨第一個,沾滿了黃霜黑的,然後再霜滿了黑的,再霜一個淋墨了,然後等比較淺要像這樣,好,三層如果你看到它飛出來,就很簡單,它以為是去去去去中華白,就在海灣,台灣很蝦有兩種非常珍貴,好面如,危險,面如,面臨面絕的一個是中華白愛人另外一家同方你介紹過不再講了中華白愛人全身長大之後呢是白白透鐵粉紅所以香港加到PIN的都要給粉紅和白愛人但剛出生的時候是灰色全身菌的灰色慢慢慢慢去色這個在顧目後半學習會特別自己的介紹中華白眼睛,叫印尼太陀海人家的英文名字,因為叫《傳遞死玩高粉》,或者《神經》,《都粉死的Hungary》,它是出現在一種羊,在羊這個地方。它們細節的那一種可以在特別介紹,剛出任,你看到像這個樣子,《昏一色》的全身橘女漂亮,慢慢長到一開始退,身上變得很多的翻點,會不會有很髒的一樣,都很熱點。一直推似對越來越少,就變成成熟的年紀大學成熟的像是假的三徑中華白肯以後再講一步多講全世界陀海路比較陀螺,是它的背齊的附近有點偷起的一點點台灣的不成明顯的看下,你看這個地方偷得很少但是跟它同一屬的在不同的地方偷得比較多在全世界的分布,你可以看到到有幾種呢?可以看到一個有四種在下一張可以看到在非洲的西岸這個種植這個就不一樣,看到有個頭很頭是灰色的在非洲的東半也是很頭灰色的非洲的東半是太硬太陽的從印度半島切開給我今天但印度半島開始往登到我們這個地方就是我們的中華白語顏色周圍半半天白半半天白還有澳洲北約的也是回的所以所以這兩個難不足這兩個頭哎呀 真是頭昏但是他們有一個特色 重到沒有雖然他們比你我會有有可是他們都住在哪裡都非常非常靠愛有沒有看到非常靠外,就在水深20米泥內非常靠外的動物,你會知道越靠近人類的野生動物就越慘,對不對?泥泥就開濾,這個是中華白澳的恐怖好,那麼這集有人教你,我們台灣的族群不會幫忙除了這邊應該叫做台灣的海盾,這個以後我在其界小林間時間有很多了其他國外的族群團還是叫兩大類一顆是白金,我們很生寡平常還生寡有的很可愛的白金它跟一腳筋是輕輕的,把一個蛋水很超科好,那門這個是一腳筋很簡單,後面是一隻到出來一根這樣一隻腳一樣,用我這個腳這個是它其中一個雅石,特化出來的這個一腳筋全是這樣會不會的,看起來髒熄熄的跟它的輕輕,白海盤,我們白金不是白海盤,白金完全不一樣可以出來了大概有兩三公斤長重大十公斤各位同學想像你有一個牙齒特化長得在十公斤長得很頭上你們要擁有那牌頭是那類的幹嘛要用的第一就是十公斤對此所以它的頭型長得特別的靈靈比較齊屈靈曲為什麼很多的不是這樣原本的就是長很多的肉在上面很有名樣 把它抬起來抬起來幹嘛另外一隻公子就有公子才有跟起來了熊性才有這種場次性的用那又是熊性平時看到鳳鵬眼紅怎麼樣 就在打起來的海上你還要拿自己要抖像這個漸勢一樣漸刻就開始打起來了還會打過了OK 這就是一家金白金就沒有那海金這個頭前面很特別小的时候比较低一点长大越长越越出起来你手的将同一样推向在东东东东万转很软软的很有弹性为什么他这个头上这边肌肉很多很多的复杂他是会控制他的这个头的你叫做Members这个地方会变形的所以他可以门他的声音量从这里再打出来就会经过的调整所以他的錯號叫海中金絲萃他發生有各種生意很好聽像了教一樣所以各位看看他的頭這個量不可愛吧那水豬館裡面他還會跟您吐全吹有時候你到我經常會去你家那大到水豬館到那看他他就看到很好奇看到各種你要小小的在麻煩然後他就變起來然後就看你看看他看你對這就是白金最後一個蛋選成超顆顧名思義幾乎都住在蛋水這裡面有1234大倍有四個顆1234第一個是白季全局的長江亞和團隊亞馬勝格義入合合合只有最後一個媽的團拉波和因為她共同跟著這樣合同但是她住在海裡面兩塊非常好挑手白鯨全住在中国长江已经灭绝了所以中国大陆能背负了全世界唯一的一种灭绝的是叫白鯨全住在中国的长江它长得很特别被前晚也进很小就放肠因为住在河里的被起泡太长太大了它有时候翻身把泡沫水泉就搁浅了这通常这位被体制都是很大那也进很小的又有多水泉泡沫呢也进在大再量也没有说好用的所以眼睛就退化主要是靠它的水下伸辣我現在來看守它的方向好 這個印度呢左邊右邊各一個這邊是橫河西邊是印度河反正住在印度就叫印河囤住在東北角橫河囤各位就看到它的牙齒特別一堆暴牙你們呢一堆暴牙才能捏幾樣所以他做完原來被抓的抓的扣的時刻滿厲害的兩隻我來給他當成的那一段很厲害他的休息等大,我們看看等大便",
        "transcription_medium": "春天各位如果去宜蘭賞金有的時候三四月四月月初見就一群你絕對不會忽視的一群好幾百隻動作都很快可以起其他時間比較少見偶爾會擱淺擱淺的也多最常見的就是這種叫做平衣比海豚這每次正在螢幕不能按這個吧不能按這個這樣子這樣跑掉了平鼻海豚他的名字叫Barton Mostofi就是他的鼻子就是他嘴會跟一個酒瓶差不多各位喜歡喝酒就想像抓一個酒瓶去抓他的嘴鼻大概差不多那個粗度簡單來說就是嘴巴比較粗一點所以中國大陸剛開始用名字有寬嘴海豚我就不太喜歡寬嘴只知道很寬中英文是Barton Mostofi所以早期我就把他帶過來叫平鼻海豚他的身材比一般的海豚稍微皺眉一點皺眉的稍稍胖一點真的是蠻重的以前早期水族館要表演他是最聰明的所有水族館表演最聰明主要的主角就是他那沒聽彭母那個地方說以前抓這個海豚要送到水族館賣到外國去這個台灣抓到這個平平的不想要摔一下在船上也會死我聽了心疼但是就想很重尤其是台灣的戒兵的解冰的平平海豚後來又經過仔細的DNA研究型態研究頭的形狀研究幾位研究生捷利還有國際的人也在做就發現這平平海豚應該分兩種我們臺灣的比較靠岸的不會亂跑的比較乖的常常待在那裡叫做Hedonchus異影太平平海豚就是在印度陽太平洋這個地方還有一個人他常常在大規章遊來遊去 冬天會來 一大群更出狀叫做平平海盆熱帶斑熱帶斑 講到斑對不起 這個字有錯應該是花斑的斑 中間是一個紋他身上有斑 但是記得這是老人斑年紀大了才會有這個斑年紀輕高出生 沒有 很容易認不清楚那約特斯記得嘴巴縷段是白色我說擦白口紅的第三個他披肩我剛講的披肩就是背鰭下面這個披肩會掉得很深所以你要看起來披肩下面掉得很深那就是他接下來飛旋海豚記得飛旋spinner他容易出海我講spin 咚咚咚咚下來那身上的嘴巴特別的長整個黑 它是最 尖端是黑的而不是白的 又很細身上的這個顏色好像張大千拿起墨筆要畫墨第一個沾滿了墨筆 黑的然後再刷一個灰的 再刷一個明墨的就比較淺 比較像這樣 三層如果你看到他飛出來就很簡單他一位 炫炫炫炫炫中華白海盆這叫海灣 臺灣海峽有兩種非常珍貴面臨危險 面臨滅絕的一個是中華白海豚另外一個姜桶我剛已經介紹過不再講了中華白海豚全身長大之後是白白透貼粉紅所以香港叫做Pink Dolphin粉紅海豚剛出生的時候是全身均勻的灰色慢慢慢慢褪色這個在我們後半學期會特別仔細的介紹中華白海豚叫印太駝海豚他的英文名字因為叫 Chinese White Dolphin或者是 Indo-Pacific Hummingbird Dolphin他是出現在印度洋太平洋這個地方他的細節以後我會再特別介紹剛出生裡面看到像這個樣子灰色的全身均勻很漂亮慢慢長大就開始退身上變成很多的斑點灰灰的很髒的一樣很多很多的點一直退一直退越來越少就變成這樣成熟的年紀大最成熟的像是加非常單淨中華白耳耳人以後再講一步多講全世界駝很多東西叫駝是他的背鰭的附近有一點凸起來一點點臺灣的不是很明顯我們再看一下你看這個地方凸得很少但是跟他同一屬的當然在不同的地方凸得比較多在全世界的分布你可以看到到底有幾種可以看到一共有四種再下一張你可以看到在非洲的西岸這個種民就不一樣看到有沒有駝很駝是灰色的在非洲的東岸也是很駝灰色的非洲的東岸就是太陽的從印度半島切開這邊往這邊印度半島開始往東我們這個地方就是中華白人顏色就會慢慢變白還有澳洲北邊的也是灰的所以這兩個不妥這兩個妥真是頭昏但是他們有一個特色注意到沒有雖然他們比你我會游泳可是他們都住在哪裡都非常靠岸有沒有看到非常非常靠岸住在水深20米以內非常靠岸的動物你就會知道越靠近人類的野生動物就越慘對不對命運就看命這個是中華白海的分布最近有人說我們臺灣的族群不會亂跑住在這邊應該叫做臺灣頭海豚這個以後我再仔細介紹因為今天時間有更換多了其他國外特殊的金豚還剩下兩大類一可是白鯨我們海生館屏東海生館有的很可愛的白鯨他跟一角精是親戚他還有一個淡水藤超科好 那麼這個是一角精很簡單 顧問師一直把它出來一根像一隻腳一樣這個腳是他其中一個牙齒特化出來的這個一角精全身這樣灰灰的看起來髒兮兮的跟他的親戚白海藤不是白金完全不一樣可以出來了大概有兩三公尺長重達十公斤各位同學想像你有一個牙齒特髮長得才十公斤長在你頭上你要游泳要抬頭是不是很累要幹嘛要背這十公斤呢累死了所以他的頭型長得特別的零齊曲零曲為什麼很多人不是這樣圓圓的就是要長很多的肉在上面很有力量把他頭抬起來抬起來幹嘛看到另外一隻公的這只有公的才有分齊合再講雄性才有這種長期性能那又是雄性彼此看到鳳為眼紅怎麼樣就開始打起來在海上有看到乃至亞者像劍士一樣劍客就開始打起來了還會打斷的這就是一角巾白巾就沒有白巾這個頭前面很特別小的時候比較低一點長大越長越會突起來你手要這樣摸 要推一下他在咚咚咚咚地轉軟軟的很有彈性為什麼呢他這個頭正常這邊肌肉很多複雜他是會控制他的頭的叫 Mallon 這個地方會變形的所以他的聲音量從這裡這樣打出來就可以經過的調整所以他的綽號叫海中金絲雀他發聲音有各種聲音很好聽 像鳥叫一樣所以各位看到頭這個地方很可愛吧那水族館裡面還會給你兔圈圈有的時候你到我記得我去加拿大到水族館到那邊看牠牠就看到很好奇看到個子比較小的小孩子馬上游到你面前來你看到牠看你這就是白鯨最後一個淡水藤超科顧名思義幾乎都住在淡水這裡面有1 2 3 4大類有四個科1 2 3 4第一個是白寂屯住在長江那雅河屯住在亞馬遜河義祿河 橫河都是河只有最後一個拉格屯 拉布拉多河因為它都是冰河這樣通動但是它住在海裡面兩海非常好配合白寂屯住在中國長江已經滅絕了所以中國大陸背負了全世界唯一的一種滅絕的叫白季騰 住在中屋長江他長得很特別 背脊很矮眼睛很小 嘴巴很長因為住在河裡 背脊不能太長太大的話 他有時候翻身搞不好水很淺 就不會淺了所以通常這一類背脊都不是很大眼睛很小 因為河水很濃眼睛再大再亮也沒有什麼好用的所以眼睛就退化主要是靠他的水下深納用深納來探索他的方向這個印度左邊右邊各一個東邊是橫河 西邊是印度河反正印度就叫印河屯左邊東邊叫橫河屯各位就會看到牠的牙齒特別一堆爆牙有沒有看到一堆爆牙 像捏子一樣所以牠捉鯇魚一抓就抓扣得死死的還滿利的兩隻過來還可以講三層連擄斷很厲害他的胸臍很大我們看到很大片",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/H01 11400_2022_10_06_15_30_00_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "這個禮運大同篇 它是在記載說這個孔子跟他的弟子在談論 說這個社會如果能夠實踐他的理想的話 是會達到什麼樣的情況 那我利用這個機會 因為我們其實都有各種不同的科系的技術 很快的我們看一下這段話 跟我這門課的主題的關係 但是我後來想想 我利用這個機會同學 如果沒有看過 沒有讀過 不妨看一下 也是有一個關係 而且尤其跟現在這個蘇聯攻打烏克蘭 然後我們說的那些西方國家譴責他的那些 他直接其實都有點譴責到 這個什麼算是民主 一個國家的理想社會應該怎麼樣 還有接著下來是習近平 他又要繼續再當 要專注在我們傳統的思想裡面 到底他們有沒有想過這些 有沒有看過這一篇 有沒有思考這個什麼牽涉到 然後我想同學們有一點 如果以前沒有讀過 有一點點了解是什麼錯 所以你看看 後面的話就看得清楚這個字嗎 最後版看得清楚嗎 大道之行也 天下以為公 天下以為公 選賢與能，講信修睦 選出來的賢 來治這個社會 而人與人之間 要講信修睦 就是要和睦 然後講信用 人不獨親其親 不獨子其子 你不僅僅是照顧你的父親 照顧你的兒子 不獨子其子 照顧自己的兒子 整個社會要達到有所尊重 有所用 有所在 他這個是大同世界的一個感覺 一個描述 不一定要說 你怎麼樣能夠做得到 你怎麼樣能夠做得到 否則習近平或者說西方的先進國家 那種民主的因素可以做得到嗎 那是另外一回事 矜寡孤獨廢疾者 皆有所養 這個矜寡孤獨 年老的人 孤單的人 殘廢的人 都有所養 還有男的要有職位 女的有所歸宿 貨惡其棄於地也 不必藏於己 力惡其不出於身也，不必為己 這是一個經濟觀的東西 是故謀閉而不興 陰謀 騙人的那些事情 詐騙的 謀閉而不興 盜竊亂賊而不作 故外戶而不閉 最後一句話 出門的門不用關 是謂大同 好 翻譯再講 這個也放在ntucool上 讓同學們有機會看一下 我很好奇 有多少同學是第一次看到這個圈圍的 請舉手一下 第一次 第一次不知道這個圈圍的 請舉手 高中的課程 高中的課程 第一次 第二次 第三次 現代的學者 大部分都認為 這個不是孔子 這個其實是漢朝的時候 後人把他偽托 把他說是孔子所說的 但是 整篇的這個架構描述 大概能夠片片段段的表達出來 孔子在倫理裡面所說的 所要敘述的政治理想 所以 一直被認為是可以代表儒家傳統下的一個 政治理想的一個境界 有這樣的了解 就我們這門課 下一步要探討的 在儒家的傳統理想下的behavior traits 中和兩點 就是在儒家的傳統之下 一般的民眾 有兩個behavior traits 那我們就要以這兩個behavior traits 為著眼點 來進一步的來探討一下 現代的經濟跟社會發展 在這個理論架構之下 中國的這種文化傳統 怎麼樣來發揮它的影響 所以我們是要看這兩個behavior traits 第一個是重視讀書學位的討論 儒家是重視 崇尚教化 這個在論語裡面是可以看得出來的 兩千多年來的影響 跟西方人比起來 中國大陸還有東亞受到儒家傳統的影響 是比較重視讀書學位 這個是可以反映在 高中大學入學的考試 研究所入學考試激烈的競爭的情況 一般來講 其實現在是慢慢我們也都有點走向西化 但是我的瞭解 現在在台灣一般",
        "transcription_base": "我們現在...OK 這個機會那有沒有吧我們其實都有各防各防對使別的介出然後壇...看一下's 這裡淦 你知道吧好了對,現在的話,其實這一段話,跟我真的很誇張,沒有那麼即可關係,但是我話也想像,我利用這個區位的同學,如果沒有看過,沒有這麼多,我好不看不像,也許因為很發現了一些遊戲因為現在這個《朱瑞言》剛打《吳克雅》然後說的那一些喜歡國際的以前他的那一些自己都有很前的到什麼什麼什麼名字一個國家的一些社會原配成的還有自己的家的系統其實也沒有看他必須在幫他有專注的辦法他只要我們傳統的思想裡面到他們有沒有想過這些有沒有看過這一篇有沒有試過這個所謂的潛色道然後像目前有一定如果以前沒有做過有一定要寫做了所以你看看他那個波倫的方式他有請出這個字最后来,那你先走吗?大大,这行李,天下,为功。天下,是,这一场,寫寫語,這樣講,寫語修諾,寫語出來的寫語,來自於者,人以為之間要講,寫語修諾,不知情境,照顾,不知情,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,照顾自己,在這裏的一個感覺,一個人的事,又有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,你怎麼有所,不但常費的人,都有所養,還有難得有,只會有所回溯,或無其其地,也不必常意見地,或其不處理身體,也不必有其這之有感動。但確是要有一個硬碳的感覺。這次的方向,我們可以直接看下一段影片好,有嗎?好,請問,有多少方向是第一次看到這個圈嗎?第一次,第一次,不知道,這個可以在哪裡?就在哪裡?在哪裡?這多少方向,可以?好,好。沼洒回電腦啦?沼洒回電腦的台位。藕去一點。破舊。現在的學生大部分都讓我們這個不是寫的,那不明哲,這個其實是韓朝的時候,後人為何,當他這次,當時就說了,但是在偏的這個下國,苗樹,大開,能夠平平正在地表大出來,當時在鑼魚,所說的,所要續續的,上次,一向,所以,我們因此對讓我們是可以帶來我們這兩位,傳達下的一對,上次,一向一向,對我們可以進行,好,有這樣的了解那就我們這門客想要下一個要看好的人就在儒家的傳統也很想下的一個黑流的垂直是不照片因為這邊沒有中華的兩點就是在儒家的傳統之下一般的民眾有兩個HVTRAIDS那我們就要以自然的學生為所謂的電來進行的來看好像這個現代經濟跟社會發展這個比用家貨之下頌 lion come evil come evil come evil come evil所以兩種你可以異質。第一種是 Donc法 百般人從不上向這麼在意是可以看來兩千多年來所以,跟西裝的比起來,中國大陸還有東亞,受到比較傳統的影響地數跟是比較重學,很學穩這個是可以反映在當中,大學入學的好學也就是入學老師的那種激烈的勁力對這個情況一般大家就講其實現在是慢慢慢慢到我們一個月月就像這個實話但是再瞭解回答長陣前應該沒告訴我現在在昨天一半",
        "transcription_medium": "說傳承為一旦好這個李昀大黃篇他是在記載說這個孔子跟他的弟子在談論說這個社會如果能夠實踐他的理想的話是會達到什麼樣的結果來 我利用這個機會因為我們其實都有各種各種科系的接觸我們看一下這個這招其實這段話跟我真門客的主題沒有那麼直接的關係但是我後來想想我們用這個情人童情人如果沒有看過 也不方便看一下也是有很大的關係尤其是現在蘇聯 東大 烏克蘭說的那些西方國家的譴責他們那些 世界其實都有點譴責到什麼算是民主一個國家的畢竟社會應該怎麼樣還有其實加了習近平他又要繼續在當要裝置了他這個在我們傳統的思想裡面到底他們有沒有想過這些有沒有看過這一篇有沒有思考這個什麼牽涉到的然後我想同學們有一點如果以前沒有讀過有一點的了解是不錯的所以你看看那個後面的東西他的清楚這個字最後一段 大家聽清楚大道之形也天下為公天下之形也公神與狼將性修夢神出來的神 狼的人來自以作主而人與人之間要將性修夢就是很和睦要能夠講信用顧人 不顧親情 親不顧自己你不僅僅是照顧你的父親照顧你的人不顧自己 照顧自己的本質整個社會人員都有所莊重有所有 有所在他這個是大同世界的一個感覺一個描述又沒有說你怎麼樣能夠說得到普丁 習近平或者說西方的先進國家那種名字的印象可以做得到嗎那是另外一個事情精寡孤獨廢寂 則皆有所養化精寡孤獨 年老的人 孤單的人 慚愧的人都有所養化 還有男的要有職位 女的有所歸宿或悟其氣一地 也不必藏一地以及利物己 不除以身有必有己這個只有經濟跟人可以同寫是不謀 必而不相因謀 偏能的那些事前詐騙的 必而不相盜竊亂子 作不怪 而不必然後就很容易就很愉快你出門了你不用管你社會也不怕好這一點翻譯在下面我這邊也要放在一區座上面幾個圈子可以有機會看一下好有了嗎我好奇有多少同學是第一次看到這個圈圈的請舉手一下第一次不知道這個圈圈的同學舉手先多多殺殺的好高中的課程有學嗎高中的課程有嗎某某的課程有漢朝的時候 後人為托兒大狂說是孔子早說了但是呢 整篇的架構描述大概能夠片片段段的表達出來孔子在《倫語》裡面說的所要敘述的政治理想所以李昀高老師一直會認為是可以代表國家傳統下的政治理想的境界好 有這樣的了解就我們這門課這門課想要下課要探討的就是在儒家的傳統別人想像的behavioral traits是怎麼樣的我這邊綜合兩點就是在儒家的傳統之下一般的民眾有兩個behavioral traits那我們就要以這兩個題目出來為主要的一點來進一步的來探討一下這個我們的現代的經濟跟社會發展的這個理論架構之下中國的這種文化從從來沒有被它影響到所以我們是要看這個這兩種黑與綴字第一個是重視讀書、學位的套路儒家是宗宗師大,從上教化。這個在於是可以看出來2000多年來的影響跟西方人比起來中國大陸還有東伊拉受到儒家傳統的影響力是比較重視讀書和學位真的是可以反映在我們這個高中大學入學的考試研究所入學考試的激烈的進展的情況一般來講其實現在是慢慢慢慢我們也都有點走向這個西化但是我的了解會更深入的告訴我現在在台灣一半",
        "transcription_large_v3": "這個李韻大同偏門他是在記載說這個孔子跟他的弟子在談論這個社會如果能夠實踐他的理想的話是會達到什麼樣的情況利用這個機會我們其實都有各種不同的科系接觸不同的很快的我們看一下這段話其實這段話跟我專門課的主題沒有那麼直接的關係但是我會來想想我用這個機會告訴你如果沒有看過不妨看一下也是我有点关心,而且尤其是现在苏联攻打乌克兰,然后我们说的那些西方国家谴责他们那些,他们之间其实都有点谴责到什么算是民主。一個國家的理想社會應該怎麼樣還有接著加萊西 習近平他又要繼續在當要專注在我們傳統的思想裡面到底他們有沒有想過一些有沒有看過這一篇有沒有思考這個牽涉到偶像同學的有一點 如果已經沒有讀過有一點的了解是不錯的你看看那個後面的方式看得清楚這個字嗎最後一版看得清楚嗎大道之行也天下為公天下之行為公現行於人將現修夢現出來的人與人之間要講信修悟就是要合謀要講信用人不獨親親親 不獨自己親親不僅僅是照顧你的父親照顧你的兒子照顧自己的本質整個社會人要有所尊重有所康復 有所贊這個是大同世界的一個感覺一個描述不一樣說你怎麼樣能夠受得到你怎麼樣能夠受得到普京習近平或者說或者说西方的先进国家那种民族的民族可以做得到吗那是另外一个事情金寡孤独废籍者皆有所养这个金寡孤独年老的人孤单的人残废的人都有所养男的要有职位 女的要有所歸宿或勿起棄一地 也不必倡慮即利勿起 不出一身也不必畏懼這個只有經濟感的東西世故謀必而不幸陰謀 騙人的那些事情詐騙人 必而不幸大切乱子不住不外乎而不平最后一句话出门的你都不用管你社会的你都不管好这边翻译在下面这个也放在认识处上我們可以有機會看一下它好我還有一個問題我好奇有多少同學是第一次看到這個圈圈的請記受一下第一次第一次知道這個圈圈的圈圈跟同學一起算先多多插插的好高中的客戶是有學者高中的客戶是某種客人高中的某種客戶現在不太多不太多客戶但是有看過有敲牌現代的學者很多人都認為這個不是王子謝謝這個其實是漢朝的時候後人把他委託把他說是王子這麼說但是整篇的架構描述大概能夠片片段段的表達出來當時在文語裡面是說的是要敘述一個政治的理想所以李映照的意思對任何人是可以代表儒家傳達下的一個政治理想的一個境界好 有這樣的了解就我们这门课下一步要看好的在儒家的传统原想下的behaviour traits是怎么样我們在這個中和兩點就是在儒家的傳統之下一般的民眾有兩個behavior traits那我們就以這個behavior trait為著眼點來進一步的來探討一下現代經濟跟社會發展的理論加工之下中國的這種人工產品怎麼樣來發展它的現狀所以我们是要看这两种行为的确诊第一个是重视读书学位的态度儒家是重视师大从上讲话这个在里面是可以看出来的那两千多年来的影响跟西方人比起来中国大陆还有东伊拉受到儒家传统的影响是比较重学读书和学问这个是可以反映在我们这个高中大学入学考试研究所入学考试的激烈的竞争的情况一般来讲其实现在是慢慢慢慢我们也都有点说整个西化但是我的了解不要这么真诚现在现在在台湾一半"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/Q01 M0320_2022.11.08_10_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "這個method 的確大家普遍都認為是算是比較好寫的 它的確是屬於比較descriptive 就比較敘述型的 但是目前大概有在期刊被接受 跟或者是被reject有30%的原因 被reject的原因就是因為研究方法出了問題 所以它的確是可能在寫作的style上面 會是你需要把你目前在做的實驗方法去講述的清楚 可是reviewer也會根據你這個研究方法到底嚴不嚴謹 還有你考慮的方向你解釋的清不清楚 會影響到你整篇文章的一個quality 所以我們先來知道一下基本的定義 我們通常在講research method的這一個章節的時候 講它的這個components 主要就是在講你的tools 那這個是什麼tools呢? 也就是說身為一個研究者 你會需要用什麼樣的方法來去解決 來去回答你所提出來的研究目的 也就是你提出來的研究目的 等於是說你要找這個solution來去解決 這個tools它就是屬於所有的techniques 那這techniques包含有哪些呢? 也就是你的data collection 每一個領域所用的詞不太一樣 那原則上的第一個一定要先講說 那你要收集哪些資料 所以gathering data 然後你的process and procedures 這個process and procedures涵蓋的就是 how do you gather the data also including instruments used for analyzing the data 那這個data collection的下一步 我們叫做data analysis 在一般general的field裡面 我們叫data analysis 可是這個data analysis就是說 你收集完之後你要怎麼樣去分析 你用什麼方法去分析 所以這個instrument也是屬於tools的一種 然後還有最後你如何能夠去解釋 你為什麼用這個方法來去收集資料 來分析資料 那你要怎麼樣去驗證它的可信度 它的validity跟reliability 那在如果是大部分你們在做質性量化研究的時候 很多時候這個就是用統計學的一些不同的數據方式 不同的統計方法來去解釋 所以這個是主要這個research method 但是我稍微介紹一下 我們在基本的研究方法裡面 主要分為兩大方向 一個就是質性跟量化 你們大概可以去了解一下 他們兩個之間的差異性 我們先講質性研究 質性研究大部分我們可能用的收集資料的方式 就是透過observation 透過比較深入的interview in-person, in-depth interviews 也有可能是用ethnography 所以你會看到這個是我們的tools 我們剛剛講到說 研究方法就是在告訴我們 你用了什麼樣的techniques來去收集資料跟分析資料 我們這個tools可能是observation 有可能是interview ethnography算是有點shadowing 等於是田園研究 跟著一個地區的人 所做的事情從早到晚 這樣子了解這個文化之類的 另外還有就是narrative narrative的話用敘述說故事的方式 來去了解說這個變化 或是這個人的一生之類的 類似這樣子的一個研究 或是document analysis document analysis的話 不單單是在文學性上面 就是看這個文本分析 其實有很多有關於要用到政府的一些資料 你做這個統計分析 其實你也會用到這個document analysis 只是它不是用數據的呈現方式 而quantitative它主要就是用數據的呈現方式 來去呈現、來去收集 主要就是focus在這個numerical data 你可能會用一些computational analysis 或是有很多的statistical techniques 另外最近也不是最近 其實後來有一些學者認為說 qualitative跟quantitative都各有它的優缺點 執行研究可能主要要去了解這個關係 人與人之間的關係 然後他可能要去了解說 可能我們得出來的數據 為什麼這個數據A會大於B 有時候我們沒有辦法真的從數據上面 去了解更深入的關係 所以我們可能就需要透過 follow up interviews 或者是其他的surveys 或者是questionnails 還有其他的document 再去做深入的分析 去了解說他們之間的relationship 這時候我們可能可以補足 所以就出現了有這個mixed method 這個mixed method就是會有 qualitative跟quantitative放在一起 所以我們通常質性研究 這樣子的一個研究方法 主要要去了解的是why why does it happen? why does this phenomenon happen? 所以通常我們用的research question 或者是research purpose 我們可能會比較傾向會用這個動詞 explore, understand 但是你這個量化研究 他通常是為了要去驗證 驗證一個theory 驗證一個hypothesis 他要用數據來去呈現它 所以我們很多時候是想要去test or measure the effectiveness the effect of something on another 所以這兩個之間的差異性在於這裡 我們如果說一個 如果就是要讓這個研究更加的完整 更加有準確度的話 當然會希望說這兩個合在一起 那是會更好的 所以quantitative qualitative是為了要去develop 通常我們用qualitative 來去develop a theory 所以通常我們叫做 這樣子是一個inductive reasoning quantitative是為了要去test test a theory or a hypothesis 所以他得出了一個 他來驗證說這個到底合不合適 所以有時候可能這個可以得出來一個theory 這個是為了要去驗證他的theory 所以他有可能會是 你有可能會先做 如果你要做mixed method的話 你可能可以一開始的時候 你想要先了解說 你用這個social robot 譬如說我們講social robot 那social robot你可能想要知道說 用出來好不好用 所以有多少人覺得這個很好用 有多少人覺得這個不好用 那可能一開始的時候 你可以先用quantitative 那得出來這個結論 你想要知道說 為什麼有這些人群 這些族群裡面 可能通常都是老年人覺得很好用 年輕人覺得不好用 那麼我們可以透過這個質性研究 所以你可以下一步 所以你可以mix在一起 但是也有人會先是qualitative 再進入到quantitative 因為他可能要先 譬如說舊有的一個理論 他想要去了解說 為什麼大家會有這樣子的想法 結果得出來之後 發現有很多人會是這樣子的一個想法 覺得說social robot 它可以促進人與人之間的關係 那我們就來測試 到底是不是真的是這樣 所以下一步可能就是quantitative 所以你有mix method的話 就有可能它的順序 就根據你的研究目的是什麼 所以在這裡做總結一下 這個質量的建議裡面",
        "transcription_base": "這個Meghan的確大家普遍都認為是算是比較好寫的他的確是屬於比較Discretive就比較蓄數型的但是呢目前呢大概有在期刊被接受跟或者是BerryJet有30%的原因BerryJet的原因就是因為研究方法出了問題好 所以他的確是可能在寫做的Stile上面會是你就是需要把你目前在做的實驗方法去講述的清楚可是就是Review也會根據你這個研究方法到底顏部眼睛還有你考慮的方向你解釋的氣步清楚會影響到你整篇文章的一個quality所以呢我們先來知道一下基本的定義那我們通常在講RESETCHMETA的這一個章節的時候呢講他的這個Components主要呢就是在講你的Tools那這個是什麼Tools呢也就是說正為一個研究者你會需要用什麼樣的方法來去解決來去迴答你所提出來的研究目的也就是說你提出來的研究目的等於是說你要找這個Solution來去解決這個Tools它就是屬於所有的Technics那這Technics包含有哪些呢也就是你的Data Collection每一個領域所用的這個詞不太一樣那原則上的第一個一定要先講說那你要收集哪些資料所以 gathering data然後你的 process and procedures這個 process and procedures 涵蓋的就是how do you gather data? also including instruments used for analyzing the data那這個Data collection的下一步呢我們叫做Data AnalysisOK 在一般Generate field裡面我們叫Data Analysis可是這Data Analysis就是說你收集完說你要怎麼樣去分析你用什麼方法去分析所以這個Instagram也是屬於Tools的一種OK 然後呢還有最後你如何呢 扣去解釋你為什麼用這個方法來去搜集資料來分析資料那你要怎麼樣去驗證他的可信度他的文靈體跟 Reliability那在如果是大部分你們在做直性量化研究的時候很多時候這個就是用這個統計學的一些不同的數據方式不同的統計方法來去解釋所以這個是主要這個RESERGINA的但是我稍微介紹一下我們在原基本的研究方法裡面主要分為兩大方向一個就是執行一個量化你們大概可以去了解一下說他們兩個之間的一個差異性我們先講直信研究直信研究呢因為直信研究大部分呢我們可能用的收集資料的方式就是透過Observation透過這個比較深入的一個Interviews in Person in Depth interviews也有可能是用這個Nography所以你們會看到我們這個是我們的Tools我們剛剛講到說研究方法就是在告訴我們說你用了什麼樣的 techniques 來去收集資料跟分析資料那我們這個TOS可能是Observation 有可能是interviewEvanography呢 算是有點Shadowy等於是就是田園研究啊就是跟著一個地區的人啊所做的事情 從早到晚這樣子了解這個文化之類的另外還有就是 NarrativeNative的話用敘述說故事的方式來去瞄寫來去了解說這個變化或是這個人的一生之類的那是這樣子的一個研究或是Document AnalysisDocument Analysis的話不單是在文學性上面就是看這個文本分析那其實有很多有關於要用到政府的一些資料你做這個統計分析其實你也會用到這個達去的NR指示還只是它不是用數據的呈現方式而Kon的Tagip呢它主要就是用數據的呈現方式來去呈現來去收集主要就是Focus在這個Numerical Data那你可能會用一些computational analysis或是有很多的statistical techniques另外最近也不是最近後來有一些學者認為說 Qualitative跟 Qualitative都有他的優缺點執行研究可能主要要去了解這個關係人與人之間的關係然後他可能要去了解說可能我們得出來的數據為什麼這一個數據 A會大於 B那有時候我們沒有辦法真的從數據上面去了解更深入的關係所以我們可能就需要透過Follow up interviews或者是其他的Service或者是Crosion Nails還有其他的Darkman再去做深入的分析了解說他們之間的relationship那這時候我們可能可以補足所以就出現了有這個mixed method那這個mixed method就是會有 qualitative 跟 quantitative 再一起OK那所以呢我們通常執信研究呢主要的這樣子的一個研究方法主要要去了解的是whywhy does it happenwhy does this phenomena happen所以通常我們用的Research question 或者是Research Purpose我們可能會比較傾向會用這個單子這個動詞ExploreUnderstand但是你這個變化研究呢它通常是為了要去驗證驗證一個Feelary驗證一個hypothesis那還有用數據來呈現它所以我們很多時候是想要去Test or MajorThe effectivenessOK, the effect of something on another所以這兩個之間的差異性在於這裡那我們如果說一個如果就是要讓這個研究更加的完整、更加有準確度的話當然會希望說這兩個合在一起那是會更好的所以 Qualitative Qualitative呢是為了要去Develop通常我們用 Qualitative來去Develop a TheoryOK所以通常我們叫做這樣子是一個 Inductive Reasoning Qualitative呢是為了要去 TestOK, test a theory or a hypothesis所以呢,他得出了一個他來驗證說這個到底合不合適這樣子所以有時候,可能這個可以得出來一個 theory這個是為了要去驗證他的 theory所以他有可能會是你有可能會先做 if you want to make smithereffect你可能可以一開始的時候你想要先了解說你用這個Social Robot譬如說我們講Social Robot那Social Robot 你可能想要知道說用出來好不好用所以有多少人覺得這個很好用有多少人覺得這不好用那可能一開始的時候你可以先用礦的提題得出來這個結論你想要知道說為什麼有這些人群這些族群裡面可能通常都是老年人覺得很好用年輕人覺得不好用那麼我們可能可以透過這個直信研究所以你可以下一步所以你可以Mex在一起但是也有人會先是Colorative在進入到Countative因為他可能要先譬如說就有的一個理論他想要去瞭解說為什麼大家會有這樣子的想法結果呢得出來之後呢發現有很多人會是這樣子的一個想法覺得說Social Robot呢,它可以促進人員之間的關係那我們就來測試到底是不是真的是這樣所以下一步可能就是框的體體所以你用MixMass的話就有可能它的順序就根據你的研究目的是什麼所以在這裡呢做總結一下這裏",
        "transcription_medium": "這個 Meagher 的確大家普遍都認為算是比較好寫的他的確是屬於比較 descriptive 就比較敘述型的但是目前大概有在期刊被接受跟或者是被 reject 有 30% 的原因被 reject 的原因就是因為研究方法出了問題所以他的確是可能在寫作的 style 上面會是你需要把你目前在做的實驗方法去講述的清楚可是 reviewer 也會根據你這個研究方法到底嚴不嚴謹還有你考慮的方向你解釋的清不清楚會影響到你整篇文章的一個quality所以我們先來知道一下基本的定義我們通常在講research method這一個章節的時候講它的這個components主要就是在講你的tools那這個是什麼tools呢也就是說身為一個研究者你會需要用什麼樣的方法來去解決來去回答你所提出來的研究目的也就是你提出來的研究目的等於是說你要找這個 solution 來去解決這個 tools 它就是屬於所有的 techniques這 techniques 包含有哪些呢也就是你的 data collection每一個領域所用的這個詞不太一樣那基本原則上的第一個一定要先講說那你要收集哪些資料所以 gathering data然後你的 process and procedures這個 process and procedures 涵蓋的就是how do you gather the dataalso including instrumentsuseful analyzing the data那這個 data collection 的下一步呢我們叫做 data analysis在一般 general 的 field 裡面我們叫 data analysis可是這 data analysis 就是說你收集完你要怎麼樣去分析你用什麼方法去分析所以這個 instrument 也是屬於 tools 的一種然後還有最後你如何能夠去解釋你為什麼用這個方法來去收集資料來分析資料你要怎麼樣去驗證他的可信度他的 validity 跟 reliability如果是大部分你們在做量化研究的時候很多時候這個就是用統計學的一些不同的數據方式不同的統計方法來去解釋所以這個是主要這個 Research method但是我稍微介紹一下我們在基本的這個研究方法裡面主要分為兩大方向一個就是質性跟量化你們大概可以去了解一下說他們兩個之間的一個差異性我們先講質性研究執行研究大部分我們可能用的收集資料的方式就是透過Observation透過比較深入的一個interviewsin-person in-depth interviews也有可能是用這個ethnography所以你會看到這個是我們的tools我們剛剛講到說研究方法就是在告訴我們說你用了什麼樣的技術來去收集資料跟分析資料我們這個 tours 可能是 observation有可能是 interviewAthnography 算是有點 shadowing等於是田園研究就是跟著一個地區的人所做的事情從早到晚這樣子了解這個文化之類的另外還有就是 narrativeNarrative 的話用敘述說故事的方式來去描寫來去了解說這個變化或是這個人的一生之類的類似這樣子的一個研究或是 document analysisDocument analysis 的話不單是在文學性上面就是看這個文本分析其實有很多有關於要用到政府的一些資料你做統計分析其實你也會用到 document analysis只是他不是用數據的呈現方式而 quantitative 主要就是用數據的呈現方式來去收集主要就是 focus 在 numerical data你可能會用一些 computational analysis或是有很多的 statistical techniques另外最近就是也不是最近其實後來有一些學者認為說quantitative 跟 quantitative 都各有他的優缺點執行研究可能主要要去了解這個關係人與人之間的關係然後他可能要去了解說可能我們得出來的數據為什麼這個數據 A 會大於 B那有時候我們沒有辦法真的從數據上面去了解更深入的關係所以我們可能就需要透過 follow up interviews或者是其他的 surveys 或者是 question nails還有其他的 document再去做深入的分析我們可以去了解說他們之間的 relationship這時候我們可能可以補足所以就出現了有這個 mixed methodmixed method 就是會有 qualitative 跟 quantitative 在一起所以我們通常直性研究這樣子的一個研究方法主要要去了解的是 whywhy does it happenwhy does this phenomenon happen所以通常我們用的 research question 或者是 research purpose我們可能會比較傾向會用這個動詞explore understand但是你這個量化研究它通常是為了要去驗證驗證一個 theory 驗證一個 hypothesis那他要用數據來去呈現他所以我們很多時候是想要去test or measure the effectivenessthe effect of something on another所以這兩個之間的差異性在於這裡那我們如果說一個就是要讓這個研究更加的完整更加有準確度的話當然會希望說這兩個合在一起那是會更好的所以 quantitative 呢 是為了要去 develop通常我們用 qualitative 來去 develop a theory所以通常我們叫做這樣子是一個 inductive reasoningquantitative 呢 是為了要去 testOK test a theory or a hypothesis所以他得出了一個他來驗證說這個到底合不合適這樣子所以有時候可能這個可以得出來一個 theory這個是為了要去驗證他的 theory所以他有可能會是你有可能會先做 quantum如果你要做 mixed method 的話你可能可以一開始的時候你想要先了解說你用這個 social robot譬如說我們講 social robot那 social robot 你可能想要知道說用出來好不好用所以有多少人覺得這個很好用有多少人覺得這個不好用那可能一開始的時候你可以先用 quantitative那得出來這個結論你想要知道說為什麼有這些人群這些族群裡面可能通常都是老年人覺得很好用年輕人覺得不好用那麼我們可以透過這個質性研究所以你可以下一步所以你可以mix在一起但是也有人會先是qualitative再進入到quantitative因為他可能要先比如說舊有的一個理論他想要去了解說為什麼大家會有這樣子的想法結果得出來之後發現有很多人會是這樣子的一個想法覺得說social robot它可以促進人與人之間的關係那我們就來測試到底是不是真的是這樣所以下一步可能就是 quantitative所以你有 mixed method 的話就有可能它的順序就根據你的研究目的是什麼所以在這裡做總結一下這個質素",
        "transcription_large_v3": "Meghan 的確是比較好寫的她的確是屬於比較 descriptive比較敘述型的但是目前大概有在期刊被接受跟或者是被 reject有百分之三十的原因被拒绝的原因就是因为研究方法出了问题所以它的确是可能在写作的style上面会是你需要把你目前在做的实验方法去讲述的清楚可是就是reviewer也会根据你这个研究方法到底严不严谨还有你考虑的方向,你解释的清不清楚会影响到你整篇文章的一个quality所以我们先来知道一下基本的定义我们通常在讲Research Methods的这一个章节的时候讲它的components主要就是在讲你的tools,那这个是什么tools也就是说,身为一个研究者,你会需要用你用什麼樣的方法來去解決來去回答你所提出來的研究目的也就是你提出來的研究目的等於是說你要找這個solution來去解決那這個tools呢它就是屬於所有的techniques那這techniques包含有哪些呢也就是你的data collection每一個領域所用的這個詞不太一樣基本上,第一个要先讲说,你要收集哪些资料所以,gathering data然后,你的process and procedures这个process and procedures 涵盖的就是How do you gather the data?also, including instruments used for analyzing the data这个data collection 的下一步呢,我们叫做data analysis在一般general的field裡面我們叫data analysis可是這data analysis就是說你蒐集完之後你要怎麼樣去分析你用什麼方法去分析所以這個instrument也是屬於tools的一種然後呢還有最後你如何能夠去解釋你為什麼用這個方法來去蒐集資料來分析資料那你要怎么样去验证它的可信度它的validity跟reliability那在如果是大部分你们在做量化研究的时候呢很多时候这个就是用这个统计学的一些不同的数据方式不同的统计方法来去解释所以这个是主要的research method但是我稍微介绍一下我们在基本的研究方法里面主要分为两大方向一个就是直性跟量化你们大概可以去了解一下他们两个之间的一个差异性我们先讲直性研究执行研究呢因为执行研究大部分呢我们可能用的收集资料的方式就是透过observation透过这个比较深入的一个interviewsin person in depth interviews也有可能是用这个ethnography所以你会看到这个是我们的tools我们刚刚讲到说研究方法就是在告诉我们说你用了什么样的techniques來去收集資料跟分析資料那我們這個tools可能是observation有可能是interviewethnography呢算是有點shadowing等於是就是田園研究啊就是跟著一個地區的人啊所做的事情從早到晚啊這樣子了解這個文化之類的另外還有就是narrativenarrative的話用敘述說故事的方式來去描寫去了解這個變化或是這個人的一生之類的類似這樣子的一個研究或是Document AnalysisDocument Analysis的話不單是在文學性上面就是看這個文本分析其實有很多有關於要用到政府的一些資料你做這個統計分析其实你也会用到这个Document Analysis只是它不是用数据的呈现方式而Quantitative呢它主要就是用数据的呈现方式来去呈现来去收集主要就是Focus在这个Numerical Data那你可能会用一些Computational Analysis或者是有很多的Statistical Techniques另外最近就是也不是最近其实后来有一些学者认为说Qualitative跟Quantitative都各有它的优缺点执行研究可能主要要去了解这个关系人与人之间的关系然后他可能要去了解说可能我们得出来的数据为什么这个数据A会大于B那有时候我们没有办法真的从数据上面去了解更深入的关系所以我们可能就需要透过follow up interviews或者是其他的surveys或者是questionnaires还有其他的document再去做深入的分析了解说他们之间的relationship那这时候我们可能可以补足所以就出现了有这个mixed method那这个mixed method就是会有qualitative跟quantitative放在一起那所以呢我们通常直性研究呢主要的这样子的一个研究方法主要要去了解的是whywhy does it happenwhy does this phenomenon happen所以通常呢我们用的research question或者是research purpose我们可能会比较倾向会用这个动词exploreunderstand但是你这个量化研究呢它通常是为了要去验证验证一个theory验证一个hypothesis那它要用数据来去呈现它所以呢我们很多时候是想要去testor measureThe effectivenessThe effect of something on another所以这两个之间的差异性在于这里那我们如果说一个如果就是要让这个研究呢更加的完整更加有准确度的话当然会希望说这两个合在一起那是会更好的所以quantitativequalitative呢是为了要去develop通常我们用qualitative来去develop a theoryok所以呢通常我们叫做这样子是一个inductive reasoningquantitative呢是为了要去testoktest a theoryor a hypothesis所以呢他得出了一个他来验证说这个到底合不合适这样子所以有時候可能這個可以得出來一個theory這個是為了要去驗證他的theory所以他有可能會是你有可能會先做quantum如果你要做mix method的話你可能可以一開始的時候你想要先了解說你用這個social robot譬如說我們講social robot那social robot呢你可能想要知道說用出來好不好用所以有多少人覺得呢這個很好用有多少人覺得這個不好用一開始的時候可以先用Quantitative得出來的結論你想要知道為什麼有這些人群這些族群裡面可能通常都是老年人覺得很好用年輕人覺得不好用我們可以透過這個指性研究所以你可以下一步你可以Mix在一起但是也有人會先是Qualitative再進入到Quantitative他可能要先譬如說舊有的一個理論他想要去了解說為什麼大家會有這樣子的想法結果呢得出來之後呢發現有很多人會是這樣子的一個想法覺得說Social Robot它可以促進人與人之間的關係那我們就來測試到底是不是真的是這樣所以下一步可能就是Quantitative所以你有mixed method的话就有可能它的顺序就根据你的研究目的是什么所以在这里呢做总结一下这个值"
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