[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Давно я искал случая (1) познакомиться с (2) Вами (3) потому что (4) сердечно уважаю тех людей (5) знаменитые имена (6) которых (7) гремят по всему миру<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Музей-заповедник «Павловск» (1) проводит различные фестивали (2) среди которых (3) самым известным (4) является ежегодный летний праздник (5) цветочного и ландшафтного искусства «Императорский букет».<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Тем временем (1) институт уже работает над созданием одёжных тканей (2) температуру (3) которых (4) можно будет корректировать автоматически (5) в зависимости от реакции и температуры тела (6) того (7) кто их носит<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: В память о Сталинградской битве (1) Мамаев курган превращён в мемориальный комплекс (2) сердцем (3) которого (4) является скульптура «Родина-мать зовёт!».<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Сейчас (1) капитан Брянов верил (2) что перед Россией едва ли не впервые в истории поставлена воистину благороднейшая задача (3) решение (4) которой (5) зависит уже не от воли всевластного повелителя.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: В состоянии внезапного озарения (1) он поглядел на Курта (2) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (3) в начале (4) которой (5) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест (2) принадлежит И.И. Шишкину (3) с именем (4) которого (5) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
За обедом они разговаривали о дожде (1) приближение (2) которого (3) было очевидным для всех (4) и о политике.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Солнце осветило ещё (1) по-утреннему (2) зыбкие массивы гор (1) красоту (2) которых (3) бессильно выразить человеческое слово<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Я знаю (1) что (2) когда мне не захочется (3) рассматривать её вот так, словно мы чужие (4) тогда я на ней женюсь.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Мне (1) показалось (2) что (3) если описать всё словами (4) так (5) чтобы вышла книжка (6) и (7) чтобы там было меньше психологии и больше событий (8) то я наконец перестану слишком много думать обо всём этом.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Считается (1) что вода из родника неподалеку от Изборска (2) помогает от болезни глаз (3) и (4) чтобы получить исцеление (5) нужно на некоторое время опустить лицо в целебные струи.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Николай Николаевич старается идти (1) рядом (2) но (3) так как он путается между деревьями и спотыкается (4) то ему часто приходится догонять своего спутника вприпрыжку.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Изредка (1) маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу (2) и (3) если пристально вглядеться (4) то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: В родительском доме всё было (1) по-прежнему (2) и (3) если Володе казалось домашнее пространство (4) как будто сузившимся (5) то это только оттого (6) что за годы отсутствия он очень повзрослел и вырос.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Когда (1) художник жил в Крыму (2) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (3) и (4) если погода располагала к прогулкам (5) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Некоторые из современников А. С Пушкина (1) говорили о том (2) что (3) когда они смотрят на его портрет кисти О. А. Кипренского (4) то видят отразившиеся на лице поэта (5) «печали жизни».<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Алексей Павлович вставал с ранней зарёй (1) и (2) когда он (3) вдыхал напоённый влажным запахом росы прохладный воздух (4) на душе у него становилось (5) легко и просторно.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Мальчик рос (1) смышлёным и здоровым (2) и (3) когда (4) он стал старше (5) отец разрешил ему делить с рыбаками (6) трудности и опасности морского промысла.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Но (1) река величаво несёт свои воды (2) и какое ей дело до этих цветов (3) которые плывут (4) по воде (5) как недавно плыли льдины.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Через пару часов (1) когда (2) стало уже совсем жарко (3) и толчея в порту замерла (4) мальчики выбрались за городскую черту (5) и поднялись на холм (6) с которого видна гавань.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Гусаков подумал (1) что (2) надо было (3) фельдшера, а не старшину послать в деревню (4) потому (5) что (6) хотя (7) старшина и назвался разведчиком (8) но в разведку он пошёл впервые.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Князя в имении (1) не ждали (2) так (3) как никто не знал (4) приедет ли он (5) и (6) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Мы слишком рано (1) приехали на пристань (2) и (3) чтобы скоротать время до отправления теплохода (4) отправились в ближайшее кафе (5) где можно было спокойно выпить чашечку кофе и обсудить планы на ближайшие несколько дней.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
На собрании садового товарищества (1) говорили о том (2) что (3) если не заменить электрические столбы (4) то зимой поселок может остаться без света (5) а старые опоры могут рухнуть под тяжестью снега.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Пока Маруся (1) искала заветную грибную полянку (2) на небе сгустились тучи (3) и (4) хотя (5) девочка не боялась попасть под ливень (6) но она не захотела лишний раз беспокоить свою бабушку и потому повернула в сторону дома.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Когда ему говорили (1) что (2) такой-то написал очень интересную статью (3) или (4) что пьеса такого-то имела успех (5) что Х выиграл 200 тысяч (6) или (7) что речь N произвела сильное впечатление (8) глаза его начинали коситься от зависти.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Знакомство с этими местами (1) начинается обычно (2) во время грозы или дождя (3) когда приходится отсиживаться в шалашах (4) пока гроза не уйдет за реку (5) или в леса (6) и над лугами не появится радуга.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Он знал (1) что (2) если (3) когда-нибудь (4) станет жертвой мошенников (5) то это произойдёт из-за его излишней доверчивости.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Если присмотреться к этому городу (1) и пожить в нем (2) то окажется (3) что он удивительно интересен (4) и жизнь в нем нетороплива и разнообразна.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Слепой (1) знал (2) что в комнату смотрит солнце (3) и что (4) если он протянет руку в окно (5) то с кустов посыплется роса.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Мы сидели у Наташи (1) и слышали (2) как с крыши падали тяжелые капли дождя (3) и (4) если бы нам надо было вернуться домой (5) то мы все промокли бы до нитки.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Глаза у неё (1) были молодые и блестящие (2) и (3) когда она во время работы надевала очки (4) то глаза становились совсем круглыми (5) и даже чуть озорными.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Прокофьев говорил (1) что (2) писательство – самое тяжёлое и заманчивое занятие в мире (3) и что (4) если бы он не был геологом (5) то сделался бы писателем.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Вся моя мысль (1) в том (2) что (3) ежели люди порочные связаны между собой и составляют силу (4) то людям честным надо сделать (5) только то же самое.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст: Я знала (1) что (2) если бы Варя смогла прийти и составить нам компанию (3) то она пришла бы в лучшей своей одежде (4) какая у нее только могла быть.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Текст:
Дети были настолько убеждены во всемогуществе (1) своего вожака (2) что (3) когда он посмотрел на небо (4) и дождь прекратился (5) ничуть не удивились.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Доктор прикрыл окошко: уличный грохот не давал трудиться. (2) Всё это: звуки и запахи, облака и люди – было прекрасно и грустно. (3) У жизни есть одно чудесное свойство: она, как хлеб, не приедается. (4) Внезапно я ощущаю: некто берёт меня за плечо и толкает. (5) Микеланджело писал о себе: «Не появился ещё человек, который, аналогично мне, был бы настолько склонен обожать людей». (6) Момент образования айсберга – огромное и ужасное зрелище: откол сопрягается с грохотом, навевающим пушечную канонаду, а гладкая морская плоскость в это время приходит в мощное беспокойство. (7) Мы натолкнулись на участок горы с бесспорными отпечатками костра: кружком лежали камешки, а меж ними уголь и обгоревшие поленья.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) «Почему, — задал вопрос директор средней школы Сосновский, — школьники приходят на занятия с большим желанием учиться, а через некоторое время желание учиться угасает?» (2) Сосновский проводит исследование — он ищет ответ на этот вопрос. (3) Тайна внимания к учёбе оказалась несложной: обязан быть триумф, достижение, чувство подъема. (4) Вчера не знал — сегодня знает, вчера не умел - завтра научится. (5) Школьник не станок. (6) Он всегда в развитии, он растёт и развивается.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) Голуби — дальновидные птицы. (2) Они предпочитают запасать пищу впрок, и для этого природа оснастила их очень важным органом — зобом. (3) По сути, зоб — это два мешка, в которые птицы складывают еду, когда живот уже набит до отказа. (4) Если птаха во время холодов хотя бы раз в день наполнит мешки, смерть от голода ей не грозит. (5) Однако зоб — это не только хранилище пищи, но и вымя: да-да, во время выкармливания птенчиков его стенки выделяют густое и жирное молоко. (6) Ещё более невероятным кажется то, что птичье молоко (не путать с конфетами) выделяется не только у самок, но и у самцов: малыш припадает к клювику мамы или папы и лакомится вкуснятиной. (7) Через 7 дней мама с папой вводят прикорм — размягчённые в зобу зерна.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Ясные деньки миновали, и Клавдии стало снова хуже. (2) На все наши хитрости с целью взять в долг её она глядела безразлично своими маленькими глазками, и мы давным-давно не слышали её хохота. (3) В то время я решил обратиться к своей сестре Зине. (4) У Зины была гигантская кукла с ярко раскрашенным лицом, презент покойной мамы. (5) На данную куколку я возлагал все надежды и поэтому попросил сестру предоставить мне её на время. (6) Зина отдала мне её и велела вернуть через пару дней. (7) Небольшая куколка проделала практически волшебство: Клавдия, казалось, внезапно преобразилась.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Урок о камнях — небезынтересный урок. (2) Прошло более пятидесяти лет с тех пор, как я начал заниматься минералогией — наукой о камнях. (3) Мне вспоминаются 1-ые ребяческие эмоции, связанные со сбором камешков. (4) Неподалеку от жилища на каменном холме мы – весёлая ребятня – целые дни ползали по горам, спускались к медленно текущей речушке. (5) Когда-то нам удалось добыть пирамидки-кристаллики горного хрусталя, прозрачные, как стеклышко. (6) В нашей фантазии кое-где в глубине, за неизвестными дверьми, рисовались подземные пещеры со блестящими кристаллами самоцветов. (7) Мой дядя, учёный-химик, водил нас в лабораторию.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) На краю Земли лежит, как спящая принцесса, закованная в голубое территория. (2) Суровая и великая, она лежит в холодной дремоте, в складках снежной мантии, светясь аметистами и изумрудами льдов. (3) Такая вот Антарктика, снежный континент, который по площади практически равен Южной Америке. (4) Из Арктики в Антарктику переместилась половина полярных изучений. (5) Двенадцать государств снарядили на 6-ой материк научные экспедиции по программе Интернационального геофизического года. (6) Перед учёными стоит еще много загадок: какова четкая конфигурация земного шара, сколько льда на планете, в чём первопричина магнитных бурь… (7) Данными и почти всеми другими вопросами увлекается геофизика, дисциплина о Земле.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) «Зарево» — одно из прекраснейших слов русского языка. (2) Оно сродни той самой тишине ночи, когда над зарослями сельского сада виднеется незапятнанная и слабенькая синева. (3) Заря случается не только утренняя, но и вечерняя. (4) Мы нередко путаем мнения: заход солнца и вечернюю зарю. (5) Вечерняя заря наступает, когда солнце уже зайдёт за край земли. (6) За это время она завладевает меркнущим небом, разливая по нему большое количество незапятнанных красок и медлительно переходя в поздние вечер и в ночь. (7) Кричат в кустиках коростели, лупят перепела, гудит выпь, пылают звёзды, а заря ещё длительное время дотлевает над далями и туманами.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


 2, 4, 6

В предложениях 2, 4 и 6 запятая ставится для отделения двух самостоятельных предложений, которые связаны между собой с помощью союза "и".

[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Численность заметных на небе обычным глазом звёзд огромна. (2) По мнению учёных, в одно и тоже время в наш ракурс попадает около трех тысяч звезд. (3) Звёзды кажутся нам сверкающими точками — так сильно удалены они от Земли. (4) И месторасположение звёзд в секторах, и расстояние между секторами кажутся постоянными. (5) Разделив всё небо на сектора, учёные составили звёздные карты. (6) По расчётам учёных, зафиксировать перемещение звёзд возможно станет только через десятки тысяч лет. (7) Еще в древности люди отметили, что кое-какие группы ярчайших звёзд образуют различные фигуры.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) Всё: лицо, походка, взор, интонация голоса – всё внезапно поменялось в ней. (2) Мы слышали, как сестра прошептала нянечке: «Скорее дайте халат». (3) «Да, это непросто: мы идём первыми», – заявил командир. (4) Он знал: его ждут. (5) Он положил газету в сторону и сказал: «Я тебя слушаю, Лида». (6) На протяжении всего дня погода менялась несколько раз: то появлялось солнце, то шёл ливень. (7) День начинался с того, что её владелец, столяр Лука Александрович, надел шапку, взял под мышку некую деревянную штуку, завёрнутую в хлопковую материю, и крикнул: «Каштанка, пойдем!»<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Давно, практически четыреста лет назад, первые землепроходцы – русские казаки – вышли на берега огромного пресноводного озера Байкал. (2) Довольно любопытно это озеро и его история происхождения. (3) Оно занимает огромную тектоническую впадину, расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. (4) Очевидно, тут случилась колоссальная передвижка земной коры. (5) В итоге в одних пространствах были замечены скалистые горные складки, а в другом пространстве образовалась бездонная впадина. (6) Это самое глубокое озеро из всех пресных озёр, находящихся на материке Азии и Европы. (7) Питается Байкал водами впадающих в него речек и речушек.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Ключевая часть телескопа – большущее, отлично отполированное вогнутое зеркало. (2) «Она отличный человек, – произнесла мама. – Этих днём с огнём поискать». (3) Дивизия за это время продвинулась на десять – двенадцать километров, и мы не должны от неё отставать. (4) Ландыш – символ нескончаемой юности и бодрости. (5) Наступил самый печальный месяц – ноябрь. (6) Никита предпочитает смотреть мультфильмы , Даша – перелистывать мамины журналы. (7) Весна – пора пробуждения природы.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) Полдня по автомагистрали – и вы у цели. (2) В нашем крае – невиданное дело! – практически до ноября не шел снегопад. (3) «Что с вами? – спросил он. – Собственно что вы обнаружили?» (4) Жизнь прожить – не поле перебежать. (5) Кстати, нужно осмотреть и то пространство, где – помните? – играли вашу пьесу. (6) Хлеб, одежка, подарки – всё продавалось в этих магазинах. (7) Проснёшься днем – мы будем уже в Магадане<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Я не сделал ошибку: он великолепно знал легенду о Гуамском ущелье, но непонятно почему не желал сейчас говорить. (2) Два водопада, которые текут недалеко друг от друга, были, согласно преданию, влюбленными парнем и девушкой, но им не было суждено жить вместе: безжалостный жених Гуамки в порыве ревности убил ее любимого раскатом молнии, расколов надвое горы. (3) В данный момент за горами такая картина: малочисленные леса, горные речки, сельские просторы и различные базы отдыха. (4) Отцом Гуамки был старик, который в скором времени впал в глубокую печаль: он потерял единственную дочь. (5) Грусть его была настолько сильна, что он закаменел, превратившись в могучий хребет Гуама, слезы основателя стали речкой Курджипс, которую по-всякому именуют: буйной, кипучей, суровой. (6) Смотря на данный хребет, данную речку, всякий раз думаю о них и вспоминаю тютчевское: «Не слепок, не неотзывчивый лик…»<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


 1, 4, 6

В предложениях 1, 4 и 6 тире ставится для обозначения диапазона или интервала.

[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) В 1913 году в Берлине организовали конкурс на архитектурное сооружение, которое должно работать входом на промышленную выставку, и одним из членов состязания стал Марк Боденштайнер – немецкий инженер и промышленный дизайнер. (2) После внесения некоторых изменений в план его башни был оглашен итог: галерея Боденштайнера – финалист конкурса! (3) В начале новая галерея вызывала у горожан отрицательные впечатлении – со временем берлинцы её полюбили. (4) Всемирно знаменитая галерея принимает каждый год 6 – 7 млн. гостей. (5) Для всех туристов открыта сувенирная лавка, а в южной части – еще и почтовый филиал. (6) Галерея Боденштайнера – исключительно известная достопримечательность Берлина и объект всеобщего восхищения.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) Формируя Сибирь, природа сделала просчёт: основная масса её речек течет с юга на север. (2) В Ледовитый океан впадают реки: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, Лена с Алданом. (3) На долю Средней Азии пришлось очень мало воды. (4) А она важна: здесь горячее солнце. (5) Ошибку поправляют учёные — они заставляют полноводные реки бежать в обратном направлении. (6) В исследовательских институтах формируются планы применения великих рек Сибири, разрабатываются решения об использовании весенних паводков. (7) Но всё же надо чаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право не соблюдать естественный баланс?»<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Поэт спал в кабинете, на диване, окружённый книжками собственной библиотеки. (2) Он окинул их угасающим взором. (3) Для него любая стоявшая на полках книжка была живым организмом, проживавшим собственной жизнью. (4) Томик Байрона с краткой дружественной надписью: «Байрона Пушкину дарует поклонник обоих А. Мицкевич» - рождал в душе мемуары тех лет, когда он от британского поэта «с разума сходил»... (5) Приятели и книжки были постоянными спутниками его краткой буйной жизни. (6) И в своём творчестве нередко обращался к ним.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


 2, 6, 7

В этих предложениях запятая(-ые) ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации - они используются для отделения дополнительных сведений или деталей, которые не являются основными в предложении.

[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Енисей, большая сибирская река, считается самой полноводной рекой России. (2) Ее исток расположен недалеко от Байкала, вслед за тем речка делает поворот в сторону Лесосибирска, далее она устремляется на север и впадает в Карское море, образуя необъятную дельту. (3) Енисей разделяется на 3 части: верхнее течение, среднее течение и нижнее течение до дельты. (4) В нижнем течении, после Усть-Порта, Енисей разливается во всю бескрайнюю ширь. (5) Именно в этих местах Енисей и становится великой сибирской рекой, вызывающей восхищение и восторг. (6) В своём верхнем течении Енисей содержит все черты горной реки, её течение резвое и быстрое, часто встречаются пороги. (7) В 100 километрах выше по направлению Дудинки природа сделала необычные по красе Енисейские столбы — это многокилометровый ансамбль могучих скал, нависающих над широкой рекой.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) Он взглянул на часы – они показывали 7 минут девятого – и подошёл к телефонному аппарату. (2) Это довольно трудно – не видеться с родными столько лет! (3) «Завтра я уезжаю, – заявил он, – приходи на вокзал». (4) Служить бы рад – прислуживаться тошно. (5) Всё вокруг: плотный безветренный лес, избушка на поляне – казалось мне ненастоящим, сказочным. (6) Я вздохнул, представив, как огорчится мама – в последнее время мы практически не беседовали по вечерам, – и шагнул за порог. (7) Уже лет 20 – 25 он исследует ситуацию собственного края.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


 2, 5, 6

В предложениях 2, 5 и 6 запятая ставится для отделения частей сложного предложения, когда в них перечисляются несколько значимых частей или характеристик.

[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Этот комплекс, расположенный на границе Ленинградской и Псковской областей и Эстонии, состоит из трёх частей. (2) Чудско-Псковское озеро, будучи третьим по величине на территории Европы, представляет собой озёрный комплекс. (3) Их иногда называют отдельными озёрами: Псковское, Чудское, Среднее. (4) Самый крупный город, построенный на российском побережье Чудско-Псковского озера, — Гдов. (5) Общая длина комплекса составляет 150 километров, ширина — 50 километров, общая площадь поверхности — 3550 квадратных километров. (6) Общая глубина озера составляет 6 метров — оно мелководно. (7) География озера обширна: в него впадает более 30 рек, а вытекает только одна — Нарва.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Он взглянул на часы – цифры демонстрировали 7 минут девятого – и подошёл к телефонному аппарату. (2) Это невероятно тяжело – не видеть родных столько лет! (3) «Завтра я уезжаю, – заявил он, – приходи на вокзал». (4) Служить бы рад – прислуживаться тошно. (5) Всё кругом: высокий безветренный лес, избушка на поляне – казалось мне ненастоящим, сказочным. (6) Я вздохнул, представив, как огорчится мама – в последнее время мы практически не говорили по вечерам, – и шагнул за порог. (7) Уже лет 20 - 25 он исследует обычаи собственного края.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) Белая берёза широко распространена по всему Северному полушарию: ее можно увидеть не только в Евразии, но и на территории Северной Америки, в тёплых странах с песчаным грунтом и даже за полярным кругом. (2) Такой широкий ареал распространения объясняется следующим: она нетребовательна, великолепно переносит как жару, так и вечную мерзлоту, приживается на любой почве. (3) Растения эти, правда, светолюбивы, но среди них есть немало теневыносливых деревьев. (4) Народ назвал дерево «белая берёза» неслучайно: цвету, так ярко выделяющему ствол берёзы среди листопадных растений, она обязана органическому красителю бетулину. (5) Правда, кора берёзы белого цвета не у каждого вида: у некоторых растений она может быть желтоватой, розоватой, бурого тона, а также серой, коричневой и даже чёрной. (6) Большинство видов имеют высоту от 30 до 45 метров, хотя нередко встречаются и совсем небольшие экземпляры: высота самого маленького дерева в мире составляет от одного до полутора метров, а некоторые кустарники и вовсе стелются по земле. (7) Корни берёзы мощные и зависят от типа грунта: они либо поверхностные, либо уходят под углом глубоко в землю.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Великий писатель писал: «Образованному человеку должно быть стыдно, если он не умеет грамотно говорить и писать». (2) В теле горы будто вздохнул гигант: качнулись стенки ущелья и послышался сиплый стон. (3) Всё кругом: плотный безветренный лес, избушка на поляне – казалось мне ненастоящим, сказочным. (4) Но я вижу: вы недовольны. (5) По структуре обычные предложения могут быть: двусоставными и односоставными, полными и неполными, распространёнными и нераспространёнными. (6) Всё, что нравилось, давало надежду: грохот ливня, раскаты грома, думы о блаженство, беседы о любви, – всё это стало воспоминанием. (7) Испанское воздействие сказывалось во всём: в сводчатой форме дверей, окошек, в чёрных железных решётках.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Российские и иностранные туристы уже давно «положили глаз» на Карельские края. (2) И дело тут не только в их девственной природе и уникальных памятниках архитектуры. (3) Главная причина проста: туристический сезон в республике не ограничивается тремя летними месяцами — в Карелию непрерывно едут в течение всего года. (4) Добраться сюда можно на любом виде транспорта: на поезде, на автобусе или на самолете. (5) Республика Карелия условно делится на 5 районов: город Петрозаводск, Онежское озеро, Приладожье, Беломорье и северная часть региона, граничащая с Финляндией. (6) Петрозаводск лежит на берегу Онежского озера и знаменит не слишком длинной, но богатой историей. (7) В самом городе есть несколько соборов, очаровательная набережная и впечатляющая художественная галерея «Дом куклы».<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) На лекции было примерно 25 – 30 человек. (2) «Что за гора?» – задал вопрос я. (3) Темницы рухнут – и воля воспримет вас радушно у входа. (4) Котлы – так называлась наша 1-ая станция – была в семнадцати милях от мегаполиса. (5) Смог достичь доверие больного – успех лечения наполовину обеспечен. (6) «Прощай, брат!» – крикнул он Аркадию, усевшись на тележку. (7) Ягоды, грибы, дичь – словом, все дары леса были замечены на столе.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Куршская коса — песчаная коса, расположенная на побережье Балтийского моря и Куршского залива. (2) Она представляет собой узкую и длинную полосу земли саблевидной формы, отделяющую Куршский залив от Балтийского моря. (3) Название косы происходит от куршей – названия древних племён, живших здесь до колонизации Пруссии немцами. (4) Ее длина — 98 километров, ширина колеблется от 400 метров до 3,8 километров. (5) Куршская коса — крупнейшее песчаное тело, входящее в балтийский комплекс песчаных кос, аналогов которому нет в мире. (6) Высокий уровень биологического разнообразия, обусловленный сочетанием различных ландшафтов — от пустынного (дюны) до тундрового (верховое болото) — дает представление о важных и длительных экологических и биологических процессах в эволюции. (7) Куршская коса — уникальный природно-антропогенный ландшафт, самым значительным элементом рельефа которого является сплошная полоса песчаных белых дюн шириной 0,3 — 1 км.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


 1, 3, 6

В предложениях 1, 3 и 6 двоеточие ставится для отделения двух самостоятельных предложений, которые связаны между собой логически.

[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Любой человек понимает: историческое и культурное наследие своего государства нужно беречь. (2) Но житейский опыт пробуждает в памяти другие картины: печальные, а иногда и горестные. (3) На Бородинском поле – поле нашей истории – в 1932 году было совершено преступление: взорван металлический монумент на могиле Багратиона, защитника нашей Родины. (4) Еще одна катастрофа, о которой поведал Д.С. Лихачёв: Путевой дворец Растрелли в Петербурге, спасённый во время войны, был снесён в конце 60-х годов. (5) Д.С. Лихачёв писал: «Пусто там, где он стоял, и пусто в душе, когда это пространство проезжаешь». (6) Потеря всякого монумента культуры невосполнима: все они уникальны, связаны с определенным периодом нашей истории, с именами мастеров. (7) Мы обязаны блюсти: произведения архитектуры и живописи, предметы древности.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) Хоккей – зимний вид спорта, сочетающий командую игру с катанием на коньках. (2) Хоккей имеет длинную предысторию: катание на коньках было распространенным развлечением в дореволюционной России. (3) Командной игрой хоккей стал в 19 веке, но только в 1957 году – через век – Интернациональный олимпийский комитет признал хоккей как вид спорта. (4) В 1993 году появляется хоккейная лига России – организация, отвечающая за популяризацию этого спорта в нашей стране. (5) Длина хоккейной коробки составляет 60 метров, до 1965 года – 72 метра. (6) Ворота состоят из каркаса и сетки, в случае попадания шайбы в ворота - арбитр незамедлительно фиксирует попадание шайбы. (7) В 1998 году международная хоккейное сообщество основало клуб «Зеро» – символическое объединение, в которое входят спортивные команды, показавшие выдающиеся результаты в игре<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Геленджик – курортный мегаполис, находящийся на побережье Чёрного моря в Краснодарском крае. (2) Расстояние от Столицы до Геленджика составляет 1,5 тысяч километров, от Краснодара – 190 км. (3) Вода в купальный сезон (май – сентябрь) имеет среднюю температуру 21 – 25 градусов. (4) Анапа великолепно подходит для развлечений и отдыха – сюда прибывают с детьми. (5) Многообразие лечебных процедур, чистота морского воздуха, великолепие южной природы – моменты, привлекающие туристов из различных частей государства. (6) «По Анапе в белоснежной шапке к морю Чёрному иду и прохожим, как своим людям, улыбаюсь на ходу», – поётся в одной песне. (7) В Анапе есть монумент белой шляпе – знаку курортного мегаполиса.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых тире ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст: (1) Но ее слава меркнет по сравнению с еще более удивительными существами — стеклянными лягушками. (2) Этот род лягушек насчитывает несколько видов, которых объединяет одно удивительное свойство: кожа их брюшка совершенно прозрачна. (3) В природе лягушки играют заметную роль, уничтожая огромные массы вредных насекомых и являясь кормом для многих других животных. (4) Особенно важны лягушки в борьбе с кровососущими насекомыми (комарами, москитами) – переносчиками многих, в том числе и весьма опасных болезней. (5) Самая маленькая лягушка — кубинский карлик – достигает всего 8,5–11,8 мм. (6) Самый крупный вид — лягушка-голиаф длиной до 32 см. (7) Средний вес лягушки-голиафа – 3 кг, но известны экземпляры и до 6 кг!<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Текст:
(1) С античных времён люди селились у рек, поскольку речка давала всё важное для жизни: пресную воду, продукты питания, транспортную магистраль. (2) Наши далёкие предки верили: у всякой речки, в том числе и малехонькой, есть личный дух-хранитель, а у большущих рек, таких как Днепр, их бывает несколько. (3) Легенды гласят: у верхнего Днепра хранитель – маленькая девочка, которая выручает тонущих ребят, у среднего – прекрасная женщина, кормилица и заступница. (4) В низовьях речки за порядком наблюдает старичок в одном лапте. (5) Вы спросите: «Почему в одном?» (6) Ответ на данный вопрос до нас не дошёл, но говорят, что старец показывает добродушным людям рыбные места, а злобных затягивает под воду. (7) И еще люди задумывались: краска воды находится в зависимости от настроения её хранителя (чем темнее речка, тем хуже настроение).<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 15–19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Текст: (1) Воспалённое состояние Поли, а главное, её сбивчивая, двусмысленная речь – всё подсказывало худшие догадки, много страшнее, чем даже плен Родиона или его смертельное ранение.
 (2) –Да нет же, тут другое совсем, – содрогнулась Поля и, отвернувшись к стенке, вынула из-под подушки смятый, зачитанный треугольничек. (3) Впоследствии Варя стыдилась своих начальных предположений. (4) Хотя редкие транзитные эшелоны не задерживались в Москве, но вокзалы находились поблизости, и Родиону был известен Полин адрес. (5) Конечно, командование могло и не разрешить солдату отлучки из эшелона в Благовещенский тупичок, тогда почему же хоть открытки не черкнул своей-то, любимой-то, проездом в действующую армию?.. (6) Итак, это была его первая фронтовая весточка с более чем двухнедельным запозданием. (7) Во всяком случае, сейчас выяснится, с какими мыслями он отправлялся на войну. (8) Варя нетерпеливо развернула листок, весь проткнутый карандашом, – видно, писалось на колене. (9) Пришлось к лампе подойти, чтобы разобрать тусклые, полузаконченные строки. (10) Варя сразу наткнулась на главное место. (11) «Пожалуй, единственная причина, дорогая моя, почему молчал всё это время, – негде было пристроиться, – кратко, с неожиданной полнотой и прямолинейно, как на исповеди, писал Родион. (12) – Мы всё отступаем пока, день и ночь отступаем, занимаем более выгодные оборонительные рубежи, как говорится в сводках. (13) Я очень болел к тому же, да и теперь не совсем ещё оправился: хуже любой контузии моя болезнь. (14) Самое горькое – то, что сам я вполне здоров, весь целый, нет пока на мне ни единой царапины. (15) Сожги это письмо, тебе одной на всём свете могу я рассказать про это, – Варя перевернула страничку. (16) Происшествие случилось в одной русской деревне, которую наша часть проходила в отступлении. (17) Я шёл последним в роте... а может, и во всей армии последним. (18) Перед нами на дороге встала местная девочка лет девяти, совсем ребёнок, видимо, на школьной скамье приученная любить Красную Армию... (19) Конечно, она не очень разбиралась в стратегической обстановке. (20) Она подбежала к нам с полевыми цветами, и, так случилось, они достались мне. (21) У неё были такие пытливые, вопросительные глаза – на солнце полуденное в тысячу раз легче глядеть, но я заставил себя взять букетик, потому что я не трус, матерью моей клянусь тебе, Поленька, что я не трус. (22) Зажмурился, а принял его у неё, покидаемой на милость врага... (23) С тех пор держу тот засохший веничек постоянно при себе, на теле моём, словно огонь за пазухой ношу, велю его в могилу положить на себя, если что случится. (24) Я-то думал, семь раз кровью обольюсь, прежде чем мужчиной стану, а вот как оно происходит, всухую… и это купель зрелости! – (25) Дальше две строчки попались вовсе неразборчивые. – (26) И не знаю, Поленька, хватит ли всей моей жизни тот подарок оплатить...» (27) –Да, он очень вырос, твой Родион, ты права... – складывая письмо, сказала Варя, потому что при подобном строе мыслей вряд ли этот солдат оказался бы способен на какой-либо предосудительный поступок. (28) Обнявшись, подружки слушали шелест дождя и редкие, затухающие гудки автомашин. (29) Темой беседы служили события истекшего дня: открывшаяся на центральной площади выставка трофейных самолётов, незасыпанная воронка на улице Весёлых, как они уже привыкли её называть в обиходе между собой, Гастелло, чей самозабвенный подвиг прогремел в те дни на всю страну.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 5—12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Текст: (1) 3емля — космическое тело, а мы — космонавты, совершающие очень длительный полёт вокруг Солнца, вместе с Солнцем по бесконечной Вселенной. (2) Система жизнеобеспечения на нашем прекрасном корабле устроена столь остроумно, что она постоянно самообновляется и таким образом обеспечивает возможность путешествовать миллиардам пассажиров в течение миллионов лет.
 (3) Трудно представить себе космонавтов, летящих на корабле через космическое пространство, сознательно разрушающих сложную и тонкую систему жизнеобеспечения, рассчитанную на длительный полёт. (4) Но вот постепенно, последовательно, с изумляющей безответственностью мы эту систему жизнеобеспечения выводим из строя, отравляя реки, сводя леса, портя Мировой океан. (5) Если на маленьком космическом корабле космонавты начнут суетливо перерезать проводочки, развинчивать винтики, просверливать дырочки в обшивке, то это придется квалифицировать как самоубийство. (6) Но принципиальной разницы у маленького корабля с большим нет. (7) Вопрос только размеров и времени.
 (8) Человечество, по-моему, — это своеобразная болезнь планеты. (9) 3авелись, размножаются, кишат микроскопические, в планетарном, а тем более во вселенском, масштабе существа. (10) Скапливаются они в одном месте, и тут же появляются на теле земли глубокие язвы и разные наросты. (11) Стоит только привнести капельку зловредной (с точки зрения земли и природы) культуры в зелёную шубу Леса (бригада лесорубов, один барак, два трактора) — и вот уж распространяется от этого места характерное, симптоматическое, болезненное пятно. (12) Снуют, размножаются, делают своё дело, выедая недра, истощая плодородие почвы, отравляя ядовитыми отправлениями своими реки и океаны, саму атмосферу Земли.
 (13) К сожалению, столь же ранимыми, как и биосфера, столь же беззащитными перед напором так называемого технического прогресса оказываются такие понятия, как тишина, возможность уединения и интимного общения человека с природой, с красотой нашей земли. (14) С одной стороны, человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, скученностью, огромным потоком искусственной информации, отучается от духовного общения с внешним миром, с другой стороны, сам этот внешний мир приведен в такое состояние, что уже подчас не приглашает человека к духовному с ним общению.
 (15) Неизвестно, чем кончится для планеты эта оригинальная болезнь, называемая человечеством. (16) Успеет ли Земля выработать какое-нибудь противоядие?
(По В. Солоухину*)<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 44—48 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Текст:
(1) Нет такого вопроса — «Зачем учиться?» (2) Сколько мир стоит, все, у кого была возможность, учились. (3) Есть один простой и деловой вопрос: какие у нас, у меня реальные возможности получить хорошее образование? (4) Как этими возможностями воспользоваться?
 (5) Кто поймёт, для чего жить, для чего учиться (это, по сути, одно и то же), кто поймёт, что только в учении душа разрастается и в ней появляются человеческие желания, тот будет учиться напряжённо и радостно.
 (6) Образование дают, образование получают.. (7) Но надо ещё уметь его взять! (8) Однажды учёные задали большой группе ребят простой вопрос: «Как вы сами считаете, соответствуют ли результаты учения вашим возможностям?» (9) Больше половины старшеклассников ответили: «Нет, не соответствуют». (10) А в последнем классе почти семьдесят процентов ребят считают, что они могли бы учиться лучше. (11) Что же им мешает? (12) Может быть, не хватает способностей, трудно учиться? (13) Все ребята, как один, ответили: «Нет!» (14) Конечно, одним учиться труднее, чем другим, способности у людей разные, но «труднее» — не значит «невозможно». (15) Никто не жалуется на свои способности, и это правильно, это честно.
 (16) Проблема в другом. (17) Большая часть ребят жалуется, что им не хватает организованности и нет у них достаточного интереса к учению, к школе. (18) Но две эти причины можно свести в одну, потому что тот, кому интересно учиться, никогда не страдает от лени и неорганизованности. (19) Вот главная причина наших школьных бед и неприятностей, вот что мешает многим из нас получить достойное образование: неумение заинтересоваться учением! (20) Между тем только любовь к знанию, к школе даёт силы для того, чтобы преодолеть десятитысячный массив уроков (десять классов — это примерно десять тысяч уроков) и получить хорошее среднее образование.
 (21) Но если охоты учиться нет — учение мучительно и бессмысленно. (22) Только увлечение создаёт то напряжение духовных сил, которое ведёт к развитию способностей. (23) Все знают: у кого большие способности, у того обычно есть интерес к занятиям. (24) Но не все знают обратное правило: у кого больше интереса, у того быстрее развиваются способности.
 (25) Спрашивают: разве может всякая работа быть увлекательной? (26) Может! (27) Присмотримся к окружающим нас людям. (28) Одни за всякую работу берутся серьёзно, с охотой, даже если это мытьё посуды или другая вроде бы нудная домашняя работа. (29) Старое правило: всё, что стоит делать, стоит и того, чтобы делать хорошо.
 (30) Есть молодые люди, которые знакомятся с одной девушкой, потом с другой, третьей, и кажется им, что и та нехороша, и другая, и третья.. (31) А вот четвёртая будет хороша. (32) Но и четвёртая будет не по душе, потому что молодой человек не умеет любить, не научился.. (33) Точно так же и с работой. (34) Исполнение долга приносит радость, чувство удовлетворения, и если этого нет, значит, что-то не так с человеком, неправильно он воспитан, неправильно понимает жизнь. (35) Учение с увлечением — первый шаг к будущей ответственной, серьёзной жизни, полной смысла и радости. (36) Умение работать с любовью на всякой машине, умение с увлечением заниматься любым необходимым и важным делом, умение искать и находить интерес в нём — это свойство характера самому можно воспитать в себе.
 (37) Могут ли все учебные предметы в школе быть интересными? (38) Могут! (39) Каждому человеку одними предметами легче увлечься, а для того, чтобы полюбить другие, требуются определённые старания. (40) Культурный человек приучает себя ко всем предметам относиться творчески, увлечённо, с уважением. (41) Он не позволяет себе делать какую-нибудь работу со скукой. (42) Иногда говорят: «Что получится, если человек с детства привыкнет делать только интересное для него?» (43) Но кто же к этому призывает? (44) Учение с увлечением — это вовсе не учение с развлечением. (45) Школа не цирк, она не может развлекать, не должна этого делать. (46) Школа даёт знания в системе, в этом её главная ценность, и потому она не может выбирать лишь то, что интересно: никакого учения не получится. (47) Именно потому, что школа не развлекает и не даёт выбора, учиться в школе с увлечением — это и значит воспитывать в себе чувство долга и учиться выполнять долг охотно, творчески.
 (48) Но если уж читатель так любознателен, что всё же хотел бы получить точный ответ на вопрос «Зачем учиться?», то лучше всего привести слова выдающегося педагога Василия Александровича Сухомлинского. (49) Вдумаемся в них, это одна из самых важных «центральных» мыслей. (50) Каждый сам сумеет доказать её истинность: Человек должен учиться потому, что он человек.
(По С. Л. Соловейчику*) * Симон Львович Соловейчик (1930 – 1996) – советский и российский публицист и журналист, теоретик педагогики.<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 6—11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Текст: (1) В письме к жене 18 мая 1836 года Пушкин удивлялся: откуда взялись эти благоразумные молодые люди, «которым плюют в глаза, а они утираются» вместо того, чтобы защитить свою честь? (2) Иногда кажется, что мы вышли из шинелей именно этих людей. (3) Звон упругой стали более не слышится нам в слове честь.
 (4) Откроем словарь Даля, чтобы вспомнить, во имя чего ставилась на карту жизнь, полная великих надежд и гениальных замыслов. (5) Итак, «честь — внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть». (6) И тут же примеры: «Человек незапятнанной чести. По чести... Уверяю вас честью. Поступок, несовместимый с честью... Знал бы ты честь... Поле чести... Честь моя требует крови...».
 (7) Дуэль! (8) Только этот разряд убийственной силы мог стремительно восстановить нравственное равновесие. (9) Подлец знал, что его подлость может быть наказана не взиманием штрафа через год по приговору суда, а сегодня вечером. (10) Самое позднее — завтра утром. (11) Пошляк не говорил двусмысленностей вслух, остерегаясь немедленного возмездия. (12) Сплетник вынужден был осторожничать. (13) В грозном свете дуэльных правил слово быстро отливалось в свинец.
 (14) А как же Пушкин? (15) Какая непоправимая и бессмысленная гибель...
 (16) Да, непоправимая, но не бессмысленная. (17) Да, «невольник чести», но ведь чести!
 (18) 3а год до дуэли Пушкин писал графу Репнину: «Как дворянин и отец семейства, я должен блюсти честь и имя, которое оставлю моим детям». (19) Вот и всё, что остаётся детям: честь и имя. (20) Всё остальное им не нужно, всё остальное — неважно. (21) Очевидно, нам ещё многое предстоит пережить и передумать, чтобы вернуться к пониманию этой истины.
(По Д. Шеварову)<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 1—5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи местоимения и однокоренного слова.Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Текст: (1) С чьей-то лёгкой руки природу русского Севера журналисты называют неброской, неяркой и скромной. (2) Между тем нигде по стране нет таких ярких, таких выразительных, очень контрастных и многозвучных красок, как на Севере России.
 (3) Красота этих мест обусловлена не одним лишь разнообразием ландшафтов, сочетающих невысокие горы, холмы, долины, распадки, озёра и реки, обрамлённые лесами, лугами, кустарниками; она обусловлена и разнообразными, то и дело сменяющими друг друга пейзажными настроениями. (4) Эта смена происходит порою буквально в считаные секунды, не говоря уже о переменах, связанных с четырьмя временами года. (5) Лесное озеро из густо-синего моментально может преобразиться в серебристо-сиреневое, стоит подуть из леса лёгкому шуточному ветерку. (6) Ржаное поле и берёзовый лес, речное лоно и луговая трава меняют свои цвета в зависимости от силы и направления ветра. (7) Но кроме ветра есть ещё солнце и небо, время дня и ночи, новолуние и полнолуние, тепло и холод. (8) Бесчисленная смена состояний и сочетаний всего этого тотчас отражается на пейзаже, сопровождая его ещё и своеобразием запахов, звуков, а то абсолютной тишиной, какая бывает в предутреннюю пору белой безветренной ночи, либо в зимнюю, тоже совершенно безветренную нехолодную ночь. (9) Вспомним короткие, почти чёрно-белые зимние дни, сопровождаемые, казалось бы, одной графикой: белые поля, чёрные леса и изгороди, серые дома и постройки. (10) Даже в такое время снега имеют свои оттенки, а что говорить о солнечном утре и о морозной вечерней заре! (11) У человека пока нет таких красок, нет и названий многих цветовых состояний закатного или утреннего неба. (12) Сказать, что заря алая (или багровая, или лиловая), значит почти ничего не сказать: заря ежеминутно меняет свои цвета и оттенки, на линии горизонта краски одни, чуть выше совсем другие, и самой границы между зарёй и небом не существует. (13) А каким цветом назовёшь ярко слепящий солнечным блеском зимний наст, в тени голубовато-просвеченный в глубину и серебристый, словно плавящийся под прямыми лучами? (14) Морозное солнце рождает такое же богатство цветовых тонов, как, например, по-весеннему тёплое. (15) Но даже при плотных тучах, особенно перед началом весны, зимний пейзаж неоднороден, снега то синеватые, то с едва заметной желтизной, лесные дали то дымчато-сиреневые, то чуть голубоватые с коричневым цветом более ближнего лозняка, с сизоватой ольхой, с ясной сосновой зеленью и едва уловимой салатной окраской осинок. (16) Такое предвесеннее состояние ассоциируется с умиротворённою тишиной, с запахами снега, древесной плоти, сена, печного дыма.
 (17) А сколько состояний ночного густо-фиолетового неба с гроздьями звёзд, уходящими в перспективу и бесконечность! (18) Весеннее и летнее небо меняет свои цвета так же быстро, не скупится на оттенки и колориты, щедрость его на краски безгранична. (19) Постоянно меняются и зелёные краски леса, и цвет водной глади в озёрах и реках. (20) Вода то светлая, стальная, то голубая, то синяя до чернильной густоты, то вдруг, особенно в тишине первых осенних холодов, становится зеленоватой.
 (21) Надо быть глухим и слепым или же болезненно увлечённым чем-то отрешённо-своим, чтобы не замечать этих бесконечно меняющихся картин мира.
(По В. Белову*)<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст:
{text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполни задание и запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 39—44 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстного синонима.Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Текст:
(1) Природа никогда не создаёт шума. (2) Она учит человека величию в тишине. (3) Молчит солнце. (4) Беззвучно разворачивается перед нами звёздное небо. (5) Мало и редко слышим мы что-либо из сердцевины земли». (б)Милостиво и блаженно покоятся царственные горы. (7) Даже море способно к «глубокой тишине». (8) Самое великое в природе, то, что определяет и решает как таковую нашу судьбу, происходит бесшумно...
 (9) А человек шумит. (10) Он шумит спозаранку и допоздна, преднамеренно и непреднамеренно, работая и развлекаясь. (11) И этот шум никак не соотносится с достигаемым благодаря ему результатом. (12) Так и хочется сказать, что шум составляет «привилегию» человека в мире, ибо всё, что природа даёт нашему слуху, — это таинственный и многозначительный звук, а не назойливый и пустой шум. (13) Поражённые и захваченные, стоим мы, когда свой голос поднимает гром, вулкан или ураган, и внимаем этому голосу, который вознамерился сказать нам нечто величественное. (14) Рокот Рейнского водопада или моря, обвалы горной лавины, шёпот леса, журчанье ручья, пение соловья мы слышим не как шум, а как речь или песню родственных нам, но таинственных сил. (15) Грохот трамваев, треск и шипение фабрик, рёв мотоциклов, визг тормозящих автомобилей, хлопанье кнута, отбивание косы, резкие звуки мусорных машин и, ах, так часто... рёв радио — это шум, докучливый шум, так ничтожно мало значащий в духовном смысле. (16) Шум присутствует везде, где звук мало значит или вовсе ничего не значит, где громыхание, свистение, жужжание, гудение, рёв, проникая в человека, мало что дают ему. (17) Шум — дерзкий и разочаровывающий, кичливый и пустой, самоуверенный и поверхностный, беспощадный и лживый. (18) Можно привыкнуть к шуму, но никогда нельзя им наслаждаться. (19) Он не таит в себе ничего духовного. (20) Он «говорит», не имея что сказать. (21) Поэтому всякое плохое искусство, всякая глупая речь, всякая пустая книга — шум.
 (22) При этом шум возникает из духовного «ничто» и растворяется в духовном «ничто». (23) Он выманивает человека из его духовного убежища, из его сосредоточенности, раздражает его, связывает, так что тот живёт уже не духовной, а исключительно внешней жизнью. (24) Говоря языком современной психологии, он прививает человеку «экстравертную установку», ничем не возмещая ему это. (25) Примерно так: «Приветствую тебя, человек!.. (26) Послушай-ка! (27) Впрочем, мне нечего тебе сказать!..»
 (28) И снова... (29) И снова... (30) Бедный человек подвергается нападкам и даже не может отразить нападающего: «Если тебе нечего сказать, оставь меня в покое». (31) И чем больше человек захвачен шумом, тем привычнее для его души внимание к чисто внешнему. (32) Благодаря шуму внешний мир делается значимым. (33) Он оглушает человека, поглощает его. (34) Шум, так сказать, «ослепляет» восприятие, и человек становится духовно «глух».
 (35) Шум перекрывает всё: во внешнем — пение мира, откровение природы, вдохновение от космического безмолвия. (36) Во внутреннем — возникновение слова, рождение мелодии, отдохновение души, покой разума. (37) Потому что воистину, где нет тишины, там нет покоя. (38) Где шумит ничтожное, там смолкает Вечное.
 (39) Робка также и муза. (40) Как легко спугнуть её шумом!.. (41) Нежна её сущность, голос её нежен. (42) А шум — дерзкий парень. (43) Ничего не знает этот грубиян о таинственной изначальной мелодии, которая поднимается из колодца души, иногда вопрошая, иногда взывая, иногда вздыхая. (44) Он вытесняет эту мелодию из земной жизни и земной музыки...
 (45) От этого бедствия я не знаю утешения. (46) Есть только одно: побороть шум...
(По И. Ильину*)<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Выполните задание ниже. Ответом будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 10—15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и двух личных местоимений. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Текст: (1) В мартовском и апрельском номерах журнала «Урал» за 2004 год опубликована повесть Марины Голубицкой «Вот и вся любовь». (2) Она посвящена пермской учительнице литературы, знаменитой в 70-80-х годах Елене Николаевне (фамилия в повести изменена, а имя и отчество — нет).
 (3) А я хорошо знала Елену Николаевну. (4) При советской власти её выжили из элитной школы: не любили тогда, чтоб личность выделялась умом и искренностью — ох, как не любили! (5) И она ушла работать в школу рабочей молодежи, где я как раз служила библиотекарем.
 (6) На самом деле мне только казалось, что я хорошо знала Елену Николаевну! (7) 3нала, да не знала! (8) В повести приведены письма Елены Николаевны, много её прекрасных писем. (9) Глубоких, ярких писем, в которых её любовь к ученикам, её память о каждом из них так поразили меня!
 (10) Я долго плакала, когда закончила читать повесть, и это были просветлённые, благодарные слёзы. (11) Я чувствовала себя счастливой и потому, что Марина Голубицкая написала эту прекрасную повесть о чудесном человеке, и потому, что жил этот человек — Елена Николаевна — в Перми, моём городе! (12) А более всего меня радовала мысль, что на самом деле «время — честный человек». (13) Как любила учительница своих учеников! (14) И они отплатили ей взаимностью! (15) Когда Елена Николаевна оказалась за границей, где страдала от ностальгии, одиночества и болезней, ученики писали, приезжали, помогали, снова писали, снова приезжали...
 (16) Я помню, как мы однажды в школе рабочей молодёжи вели с Еленой Николаевной долгий разговор о «Вишневом саде». (17) Она говорила: «У Лопахина есть умение жить, но нет культуры, а у Раневской есть культура, но совершенно нет умения жить».
— (18) Будет ли в России время, когда всё это уместится в одном человеке? — спросила я.
 (19) Помню, как иронично она на меня посмотрела в ответ...
 (20) Но как она тосковала по этой России! (21) Перечитывала любимых авторов, писала прекрасные письма ученикам, оставшимся на родине. (22) Есть такое знаменитое изречение: «Терпение красиво». (23) Её терпение было красиво.
 (24) И всё же, когда она заболела и оказалась в доме для престарелых... вдруг отказалась принимать лекарства и через месяц умерла. (25) Как Гоголь. (26) Но это я так думаю. (27) Мы же никогда не узнаем, почему произошло то, что произошло в конце...
 (28) Но остались ученики — много учеников. (29) И все помнят её уроки, её мысли, её доброту и широту её взглядов. (30) И та же Марина Голубицкая мечтает когда-нибудь — там — снова встретиться с Еленой Николаевной и посидеть с нею на скамейке, как бывало, чтоб наговориться всласть...
(По Н. Горлановой*)<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ:


[User]
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Текст: {text}

[bot] Ответ:

Prompt:
<|begin_of_text|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 2—7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Текст: (1) Позвольте напомнить известное изречение: «Где наша мудрость, потерянная в знаниях? Где наше знание, потерянное в информации?»
 (2) Высшее, чего может достичь человек, — это мудрость. (3) Ей бы полагалось стать школьным предметом, мудрости надо учить. (4) Точнее, к мудрости надобно приучать — как к осторожности суждений, воздержанию от недостаточно обоснованных утверждений, умению принимать во внимание множество факторов, опираясь на то, что рождено разнообразием исторического опыта. (5) Это больше, чем знания. (б)Это ещё и интуиция, и отвращение к самообману. (7) Мудрый человек никогда не самонадеян: он не считает конечными полученные им результаты раздумий, он допускает их ошибочность, сопоставляя их с прямо противоположными утверждениями и находя пробелы в том, что казалось бесспорным.
 (8) Мудрость нуждается в знаниях, но не сводится к ним.
 (9) Кто-то может знать, допустим, все разновидности бабочек и ничего не смыслить в проблемах экологии. (10) Даже не интересоваться ими. (11) В таком случае человек упускает из вида связь отдельно взятой бабочки с устройством мира.
 (12) 3нания отвечают на вопрос «Почему?», а информация — только на вопросы «Что? Где? Когда? Как?». (13) 3нание состоит из «пониманий» и является достоянием науки. (14) 3нание нуждается в информации, но не сводится к ней — оно выше, поскольку знает, как проверять достоверность информации.
 (15) 3нание в европейской, а теперь и в общемировой научной традиции всегда противостояло мнению. (16) Мнение — это всего лишь некоторое отношение к чему-либо, а знание — это, повторю, понимание закономерности. (17) Важно не столько отстаивать непременно своё мнение, сколько думать о том, чтобы оно было доказано, хотя бы стремилось стать знанием. (18) Стремление всячески поощрять безосновательные мнения как самоцель очень опасно для растущего человека. (19) Недостаточно мыслить самостоятельно — надо ещё мыслить правильно.
 (20) Вкусу к свободе, к полёту мысли надо долго учиться. (21) Вспомните: мысли у Буратино были коротенькие-коротенькие. (22) А совсем молодой Пушкин в послании другу написал такие слова: «Учусь удерживать вниманье долгих дум...»
 (23) Оказывается, своя мысль требует долгого и мучительного спора с собой, внутреннего жёсткого требования проверок и перепроверок, выстраивания длинных цепочек рассуждений. (24) Их надо все удержать в круге своего напряжённого внимания — это серьёзная работа. (25) Вот что значит «удерживать вниманье долгих дум».
 (26) И для некоторых людей это — удовольствие. (27) Сократ, как передаёт легенда, однажды так увлёкся размышлением, что простоял неподвижно на одном месте почти сутки, не замечая ничего вокруг.
 (28) Людей, очевидно, можно разделить на две категории: способных «удерживать внимание долгих дум» и тех, кто предпочитает короткие, простенькие мысли, что не мешает их самодовольству и самовлюблённости. (29) Когда поощряют необоснованные мнения, то поддерживают в человеке вот эту самовлюблённость и склонность к самообману.
 (30) Потому сегодня так важно уйти от одобрения, от поощрения коротеньких, как у Буратино, мыслей и учиться у Пушкина с его предпочтеньем «долгих дум».
(По Б. Бим-Баду*)<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

Ответ: