Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Форт-Росса является местом, полезным для осознания мыслей.
- Языковая школа Фрида предлагает онлайн-курсы испанского языка.
- У школы Фрида есть опыт работы 12 лет.
- Уровень обучения испанскому языку может быть от нулевого до B2.
- Вечерние курсы испанского языка проводятся два-три раза в неделю.
- Начало XIX века, 1814 год упоминается в контексте колонизации.
- Россия имела Аляску.
- Калифорния была куплена у местных жителей за малую цену, "за цацки".
- Большинство приехавших в Калифорнию не говорили на языке местных индейцев.
- Упоминается, что будущий декабрист Релеев был связан с Форт-Россом.
- Релеев планировал отправить семью императора в Форт-Росс в случае прихода к власти декабристов.
- Остров Святой Елены упоминается как место ссылки.
- Обсуждается естественный способ освоения земель колониальными империями.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио участвуют два спикера. Один из них обсуждает языковую школу и онлайн-курсы, а второй задает вопросы и комментирует исторические факты о колонизации и миграции. Спикеры обмениваются мнениями о событиях XIX века и их последствиях.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, обсуждаются полезные аспекты изучения языков и возможности онлайн-курсов, что создает позитивное впечатление. С другой стороны, упоминаются исторические события, связанные с колонизацией и насилием, что придает тексту негативный оттенок. Таким образом, общий тон текста балансирует между положительными и отрицательными аспектами.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В тексте присутствуют следующие эмоции:

1. **Страх** - говорящий выражает страх перед экзаменами и неуверенность в своих силах, когда говорит о своей "паранойе" и боязни не сдать ЕГЭ.
2. **Грусть** - упоминается о неудачах в поступлении и том, что не удалось попасть на желаемый факультет.
3. **Раздражение** - говорящий испытывает раздражение и недовольство по поводу работы в КВН и процесса репетиций, а также комментирует ситуацию с редакцией.
4. **Ностальгия** - когда говорящий вспоминает о своих мечтах и желаниях, связанных с КВН и учебой.
5. **Нейтральность** - в некоторых моментах говорящий описывает свои действия и события без выражения сильных эмоций.

Таким образом, в тексте преобладают страх, грусть и раздражение, но также присутствует нейтральность и ностальгия.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: домашнее обучение, ЕГЭ, университет, КВН, творчество, реклама, социальные сети, YouTube, травля, консультации


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Данный текст относится к категории "интервью".


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается документальный фильм "Smashing Machine".
- Документальный фильм вышел в период, когда жизнь главного героя (возможно, бойца) была на грани разрушения.
- Главный герой документального фильма имел проблемы с зависимостями.
- Главного героя воспринимали как "доминирующего разрушителя".
- Продюсером фильма является Джон Гринхалг.
- Джон Гринхалг и главный герой учились вместе в Сиракузах и были в одной команде по борьбе.
- Для съемок фильма использовались цифровые камеры Sony и профессиональное оборудование.
- В разговоре упоминается о бое с бойцом по имени Фабио Газель.
- Фабио Газель не сломался морально, несмотря на физическое давление во время боя.
- Упоминается, что после боя жена Фабио позвонила главному герою, и они встретились на обед.
- Главный герой считает встречу с женой Фабио "красивой" и значимой.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: John
[PERSON]: John Greenhalgh
[PERSON]: Fabio Gazelle
[LOCATION]: Syracuse
[LOCATION]: Japan
[EVENT]: Smashing Machine documentary
[EVENT]: Volchanchian fight


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что существует определенный контраст между личной жизнью бойца и его публичным образом. Он подчеркивает, что многие люди, включая его самого, не осознают сложностей, с которыми сталкиваются бойцы, пока не увидят их в уязвимом состоянии, как это было показано в документальном фильме "Smashing Machine". Спикер также говорит о том, что важно понимать, что за образом "машины" стоит человек с чувствами и проблемами, и это знание помогает ему определять, как он будет вести себя как боец.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response:
Данный текст аудио представляет собой разговор между двумя людьми, в котором один из них делится своим опытом и переживаниями, связанными с определенной ситуацией на вечеринке. Он обсуждает свои эмоциональные и физические ощущения, а также реакцию окружающих на его поступки.

С учетом формата и стиля общения, текст можно классифицировать как **интервью**.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста проходит через несколько этапов, отражая изменения настроения и внутренние переживания рассказчика.

**Начало:** В начале текста эмоции рассказчика колеблются между спокойствием и легким беспокойством. Он делится опытом воздержания от алкоголя и осознает, что это было непросто. Чувствуется легкая гордость за свои достижения, но также присутствует и ощущение усталости от постоянного контроля над собой. Это создает фон напряженности и ожидания.

**Середина:** В середине текста эмоции становятся более интенсивными. Рассказчик начинает описывать событие, которое вызывает у него смешанные чувства — радость от поддержки подруги и одновременно страх осуждения со стороны окружающих. Он испытывает неловкость и дискомфорт, когда начинает раздеваться в непривычной для себя обстановке. Это приводит к конфликту между желанием веселиться и страхом быть осужденным. Эмоции колеблются от веселья до тревоги, создавая напряжение.

**Конец:** В конце эмоции достигают пика. Рассказчик чувствует себя уязвимым, когда его начинают фотографировать, и он не понимает, как реагировать на внимание. Здесь проявляется страх, напряжение и легкое раздражение по поводу поведения других людей. В конечном итоге он осознает, что его цель достигнута, но это не приносит ему полного удовлетворения. Чувство выживания и необходимость справляться с ситуацией становятся главными эмоциями, подводя итог его внутренней борьбе.

Таким образом, эмоциональная кривая текста проходит от спокойствия и гордости в начале, через смешанные чувства и напряжение в середине, к кульминации тревоги и самоанализа в конце.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: алкоголик, красное вино, вечеринка, трезвый, перформанс, Love Double Six, холодно, дресс-код, внимание, клуб.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0022.mp3

Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: бронетранспортировать грузовики солдатами, тем больше жизней будет спасено и тем скорее закончится тот ужас, которым сегодня веет практически от каждой новости в Донбассе. Чем скорее в регионе появятся вежливые люди, тем скорее все это закончится. И про «Зет Идею». Миротворческий опыт России в постсоветских локальных войнах велико уникален. Ни натовским, ни оновским, ни каким-то еще солдатам не удавалось так же, как русским, быстро и эффективно останавливать гражданские войны. — Все так. — Почему тогда та «Зет Идея», которую ты вот так сейчас пришпариваешь, тогда она тебя не смущала? — Да, это было, ну, лет, наверное, через пять. — Ровно через пять. — Да, через пять лет с момента этой публикации. Олег Кашин воспринимался в журналистских кругах и во многих воспринимается до сих пор. Я думаю, тобой так воспринимается и сейчас, как некий Трикстер. Как человек, который занимает самые разные идеи просто по приколу. Например, какой-то малярианым коммунистом во времена своей молодости. Потом, по-моему, он был красно-коричневым. Я не помню, был ли он красно-коричневым, но неважно. И, в общем, он воспринимался в тусовке именно так. Как какой-то Трикстер, который как в полушутку, полуправду что-то пишет, хрен его знает. На момент, собственно, уже стрима, который ты описываешь, который был через пять лет после этой публикации, Олег Кашин уже занимал абсолютно либеральные позиции, поддерживал, значит, все хорошее против всего плохого. Как я уже упоминал ранее, отшучивался про свою позицию по Крыму, про свою позицию по ведению войск. На мой взгляд, на тот момент, я подчеркну, на мой взгляд, да. То есть мне казалось, что он эту тему для себя решил, что это был заскок. И что это было, опять же, то самое писание против Фетра. Более того, история с Крымом не воспринималась в 19-м, соответственно, году. Не воспринималась уже так остро. Казалось, что... Ну, было просто, знаешь, у меня есть другое сожаление по этому поводу. Я вот... Я не знаю, будем ли мы с тобой говорить про вину и от


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0022.mp3

Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. **Конфликт в Донбассе** - Обсуждение текущей ситуации и миротворческих действий.
2. **Российская военная стратегия** - Эффективность российских миротворческих действий в постсоветских конфликтах.
3. **Персонаж Олег Кашин** - Обсуждение его эволюции как журналиста и общественного деятеля.
4. **Либеральные и антилиберальные позиции** - Изменение взглядов Кашина и их восприятие в обществе.
5. **Пропаганда и медиа** - Критика пропагандистских шоу и их влияние на общественное мнение.
6. **Личное осуждение и ответственность** - Рассуждения о собственных ошибках и игнорировании проблем.
7. **Социальные проблемы России** - Переключение внимания с войны на внутренние проблемы страны.
8. **Восприятие исторических событий** - Обсуждение восприятия событий, связанных с Крымом и Украиной.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0022.mp3

Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Размышления о роли Олега Кашина и медиа в освещении конфликта на Украине",
  "summary": "В аудио обсуждается роль журналиста Олега Кашина в контексте конфликта на Украине и влияние медиа на восприятие событий. Рассматривается его переход от провокационных заявлений к более либеральным позициям, а также осуждение недостаточной реакции на пропагандистские шоу.",
  "key_points": [
    "Бронетранспортировка и спасение жизней в Донбассе.",
    "Уникальный миротворческий опыт России в локальных войнах.",
    "Перceptions of Oleg Kashin as a trickster in journalism.",
    "Evolution of Kashin's political views over time.",
    "Ignoring the impact of propaganda shows on public perception.",
    "Reflection on the responsibility of journalists regarding war coverage."
  ]
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Печаль и борьба с трудностями ("Just stop your crying", "it's a sign of the times").
2. Желание уйти от проблем и найти лучшую жизнь ("We gotta get away from here").
3. Повторяющиеся ошибки и циклы страданий ("We never learn, we've been here before").
4. Надежда на лучшее будущее и уверенность, что всё будет хорошо ("Remember everything will be alright").

Второстепенные темы:
1. Призыв к открытости и общению ("We don't talk enough, we should open up").
2. Сравнение жизни "здесь" и "там" ("You look pretty good down here, but you ain't really good").
3. Обсуждение конца и неизбежности изменений ("They told me that the end is near").
4. Страх перед будущим и необходимость преодоления трудностей ("Why are we always stuck and running from the bullets?").


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. **Проблемы и трудности**: Обсуждение трудных времен и кризисов ("это знак времени", "конец близок").
2. **Эмоции и переживания**: Призыв к прекращению плача и нахождению утешения ("просто останови свой плач, все будет хорошо").
3. **Неизменность ситуации**: Повторение темы того, что человечество не учится на своих ошибках ("мы никогда не учимся, мы были здесь раньше").
4. **Страх и бегство**: Обсуждение страха и стремления избежать опасностей ("бежать от пуль").
5. **Надежда и оптимизм**: Призыв к надежде и вере в лучшее ("все будет хорошо", "встретимся снова где-то").
6. **Необходимость общения**: Упоминание о важности открытости и общения ("мы недостаточно говорим, нам стоит открыться").
7. **Поиск выхода**: Призыв к действию и стремлению уйти от текущих проблем ("нам нужно уйти отсюда").


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio expresses feelings of anxiety and a desire to escape from troubling situations, highlighting a recurring theme of not learning from past experiences. It conveys a sense of hope despite the challenges faced.",
  "entities": {
    "themes": [
      "anxiety",
      "escape",
      "hope",
      "recurring experiences"
    ],
    "phrases": [
      "sign of the times",
      "we gotta get away",
      "it's alright"
    ]
  },
  "sentiment": "mixed"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора упоминается, что Марина и её маленькая дочь Риадна провели первые несколько ночей в Худобенце, который также назывался Богоделье Святого Варфоломея.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, описываются культурные достижения и поддержка русских иммигрантов в Праге, их возможность вести более культурную жизнь и строить сообщества. С другой стороны, упоминается о трагедиях, связанных с репрессиями, насилием и вытеснением русских эмигрантов, что создает негативный контекст. Таким образом, тональность текста смешанная, отражающая как позитивные, так и негативные стороны опыта русских в эмиграции.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: с Мариной и с маленькой Риадной, их дочерью, то они первые несколько ночей провели здесь, в Худобенце. Худобенец называлось это место. Богоделье Святого Варфоломея или Худобенец. На фоне Парижа и Берлина Прага была городом, где русские, во-первых, не нищенствовали, а во-вторых, не бухали. Цитата из текстов про тех времен. Ему вторил анонимный корреспондент «Парижских последних новостей». «Очень отрадно, что в Праге русские не увлекаются пьянством, картами и фокстротом. А ведут гораздо более культурную жизнь». Да, и она здесь была довольно обширной. Один американский миллионер и русофил, Чарльз Крейн, он очень много покровительствовал России. В частности, он когда-то выкупил московские колокола Данилова монастыря и подарил их Гарварду, где они висели весь XX век и были в начале 21-го выкуплены и возвернуты обратно в Москву. Короче, был такой реально русофил, и он активно снабжал субсидиями эту русскую иммиграцию здесь, поэтому у них здесь был свой клуб, назывался «Русский очаг», при нём буфет недорогой, где они могли на эту небольшую стипендию как-то подкормиться. А правительство давало им раз в год пальто, костюм, несколько пар носков, и всё это перечислено. Их снабжали буквально всем, включая одежду. И они как-то здесь существовали. И наверняка это снижало депрессивный фон, и, соответственно, меньше было пьянства и всего, о чём ты говоришь. Как-то жизнь налаживалась. Более того, к середине 20-х годов профессура здесь стала зарабатывать достаточно, чтобы скинуться на строительство кооперативного дома. Их построили четыре. Один назывался «Профессорский», другой… Не помню как. Короче, один из этих домов… Там, как всегда, началось на строительстве какое-то там тырым-пырым. Его назвали «У трёх жуликов». В честь этого девелоперского проекта, видимо. Короче, четыре дома, которые построили русские профессора, скинувшись, взяв заим в банке, всё культурно. И один из них стоит до сих пор. Вот. И это была довольно такая бурная жизнь. Просто чем дальше шло время, тем больше был


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: социальные медиа, политическая модерация, расизм, эмоциональная реакция, алгоритмы, манипуляция, насилие, эмпатия, дети, долгосрочные последствия.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: дискуссия.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: at one time, me too. It wasn't always that nuts. And when you went back to when I went there in the 1990s, it was much more moderate politically. Like, you know, people were definitely left leaning, but it wasn't a focus. It wasn't a thing that was discussed all the time. It would just, it wasn't. And I remember working with many like older actors who were openly conservative. No one cared. It was just like, oh, this is Bob, you know, he's really into Bob Dole. Like, you know, it wasn't, it wasn't unusual. Something happened around the Obama administration. Something happened specifically around his second term that really changed everything. And if you looked at like internet, like searches and use of certain words, especially racism, it flies. It just hits a giant leap. 2014. Yes. 2014. Right around that. Yeah. Yeah. It's literally everywhere in the world. That's why I think it's social media that's caused that. A hundred percent. It's social media. And it's, it's, there's a, there's a bunch of factors, but the problem is now that the genie's out of the bottle, they know how easy we are to manipulate. And I don't think people are learning. They're TikToking all day long. And they're just like getting blasted with all this negativity and strife and global conflict and Colombian assassinations. That's what I get. A lot of these assassinations in like cafes, someone pulls up on a scooter, bang, bang, and they drive off and everybody screams. I've seen a hundred and thousand of those. I've seen, you know, it's like, everybody's like completely ramped up. And at the same time, you've got people in the UK getting arrested for Facebook posts about immigration. So I think part of the problem is, is that people, when they go on these posts, they're not looking for, to learn something. As you just said, what they actually want is an emotional reaction. They want to feel something. If you live in a society where it's comparatively the easiest it's ever been and your life is


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера на протяжении разговора меняется от сдержанной решимости к глубокой ностальгии и надежде.

1. **Сдержанная решимость**: В начале спикер говорит о необходимости наличия лидера оппозиции и актуальности этой дискуссии, что демонстрирует его понимание текущей политической ситуации. Он выражает уверенность в том, что со временем такая необходимость появится, что указывает на его прагматичный подход и надежду на будущее.

2. **Ностальгия и тоска**: Когда разговор заходит о России и его желании вернуться, спикер показывает более эмоциональную сторону. Его слова о том, что он не может представить свою жизнь без России, выражают глубокую привязанность и боль от разлуки с родиной. Фраза "это для меня достаточно болезненно" подчеркивает его эмоциональное состояние.

3. **Амбициозная надежда**: Спикер также говорит о своем желании представлять молодежь и действовать от их имени, что говорит о его амбициях и стремлении к переменам. Он хочет быть понятым и услышанным, что указывает на его желание соединить поколения и создать позитивное будущее.

4. **Оптимизм**: В конце разговора, когда он говорит о том, что "обязательно найдет такой момент" для возвращения в Россию, его тон становится более оптимистичным. Он уверен, что это возможно и что его политическая деятельность направлена на достижение этой цели.

Таким образом, эмоциональный спектр спикера охватывает решимость, ностальгию, амбицию и оптимизм, что создает многослойный образ его внутреннего состояния в процессе разговора.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует один собеседник, который делится своими взглядами на роль лидера оппозиции и своих амбиций представлять свое поколение, а также его собеседник, который задает вопросы и уточняет.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: Спикер обсуждает сложные и противоречивые аспекты общественной жизни в деревне, касающиеся патриархальных отношений и насилия над женщинами. Он упоминает как исторические факты, так и современные проблемы, что создает смешанное впечатление. С одной стороны, есть понимание о романтической любви и истории, с другой — описание насилия и угнетения, что вызывает негативные эмоции. Таким образом, текст содержит как положительные, так и отрицательные аспекты.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: романтическая любовь, хранить невинность, 19 век, снахачество, патриархальная семья, насилие, деревенская жизнь, физическое насилие, права женщин, Отцы и дети


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "романтическая любовь",
    "исторические аспекты невинности до брака",
    "патрриархальная семья в деревне",
    "снахачество",
    "насилие в семье",
    "литература и общественные нормы"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "19 век",
      "event": "Старание сохранять невинность до брака"
    },
    {
      "time": "начало 20 века",
      "event": "Увеличение свободы в вопросах сексуальных отношений"
    }
  ]
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response:
В данном тексте идет диалог между несколькими участниками. Количество спикеров — три.

1. **Joe Rogan** — ведущий подкаста, который приветствует гостей и задает вопросы.
2. **Daryl** — гость, который рассказывает о своем опыте общения с членами КKK и о том, как он смог изменить их взгляды.
3. **Jeff** — еще один участник обсуждения, который, хотя и не говорит так много, представлен как знакомый Joe Rogan и Daryl.

Диалог сосредоточен на теме изменения взглядов людей с радикальными убеждениями через общение и дружбу.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "In this episode of the Joe Rogan Experience, Joe discusses the transformative journey of Daryl, a musician who has managed to convert over 200 former Klan members and neo-Nazis by fostering friendships and providing them with new perspectives. Daryl shares how his patience and ability to communicate have helped change the lives of these individuals, moving them away from hate and towards understanding.",
  "entities": {
    "podcast": "Joe Rogan Experience",
    "people": [
      {
        "name": "Joe Rogan",
        "role": "host"
      },
      {
        "name": "Daryl",
        "role": "guest"
      },
      {
        "name": "Bono",
        "role": "mentioned"
      }
    ],
    "organizations": [
      "KKK",
      "neo-Nazi factions"
    ]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В подкасте Джо Рогана обсуждается история Дэрила, чернокожего музыканта, который смог изменить взгляды более 200 членов Ку-клукс-клана и неонацистов, начав с дружбы с одним из них. Дэрила удалось убедить этих людей пересмотреть свои убеждения, предложив им новый взгляд на жизнь и общение. Он подчеркивает, что ненависть истощает, а общение и понимание могут улучшить жизнь людей, которые были воспитаны в ненависти.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "интервью".


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций в аудио можно оценить на уровне 7.

Объяснение: В тексте присутствует множество личных и эмоциональных тем, таких как материнство, самореализация и социальные проблемы, что создает глубокую эмоциональную нагрузку. Рассказчик выражает гордость за мать и её достижения, а также обсуждает сложности, связанные с воспитанием детей и общественными ожиданиями. Эти темы вызывают сильные чувства, несмотря на то, что эмоциональный тон в целом не является крайним, поэтому оценка 7 отражает высокую, но не максимальную интенсивность эмоций.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "подкаст".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response:
В аудио обсуждаются проблемы, связанные с системой образования и социальными конфликтами. Основные проблемы включают:

1. Наличие системы, которая создает "проигравших", что может привести к свержению существующего порядка.
2. Конфликты между правыми и левыми идеологиями, где "жадность правых" порождает коммунистические импульсы у левых.
3. Проблемы в образовательной среде, включая случаи "вокового безумия", когда действия студентов воспринимаются как агрессивные или расистские.
4. Опасения о том, что студенты, с такими взглядами, выйдут на работу в ключевые позиции в технике и правительстве, что может создать проблемы в будущем.

Обсуждаются также конкретные инциденты, такие как день, когда белым студентам запретили приходить в школу, что вызвало агрессию и насилие.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: система, losers, коммунистические импульсы, микроагрессии, woke insanity, день признания, насилие, позиции власти, новый порядок, университетский контекст.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: политика идентичности, влияние образования, культурные конфликты, радикальные идеи, проблемы с правами, социальная справедливость, насилие в обществе, "вокий" движения, система образования, общественные изменения


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: государство, фиксация, внимание, искусственный интеллект, коллектив, вера, религия, цикл рождения и смерти, существование вселенной, математические измерения


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "Societal fixation on the state",
    "Cult-like behavior",
    "Human race as a super organism",
    "Development of AI",
    "Philosophical implications of AI and God",
    "Cycle of birth and death of universes"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Discussion on societal fixation and its effects"
    },
    {
      "time": "2:00",
      "event": "Comparison of state worship to cultism"
    },
    {
      "time": "4:00",
      "event": "Human race as a collective organism"
    },
    {
      "time": "6:00",
      "event": "AI development and its implications"
    },
    {
      "time": "8:00",
      "event": "Debate on AI as a potential God or portal to God"
    },
    {
      "time": "10:00",
      "event": "Discussion on the nature of existence and the universe"
    }
  ]
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает влияние сосредоточенности на государстве и его культовой природе, подчеркивая, что как ненависть, так и обожание могут привести к слепой преданности. Также затрагивается идея о том, что человечество движется к созданию искусственного интеллекта, который может стать чем-то, напоминающим Бога или портал к нему. В обсуждении присутствует размышление о природе существования и циклах рождения и смерти вселенных, ставя под сомнение традиционные представления о Боге и реальности.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0026.mp3

Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается важность проверки информации в военных сводках и роль экспертов в этом процессе. Один из участников делится своим опытом и реакцией на критику, касающуюся его высказываний о других известных личностях. Также затрагивается тема пропаганды и манипуляции, где обсуждаются различия между ними и важность честности в подаче информации.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0026.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что он стремится к честности и точности в своих военных сводках, пытаясь избегать дезинформации и манипуляций. Он подчеркивает, что его подход отличается от пропаганды, которую он считает введением в заблуждение, и что он работает с военным экспертом для проверки информации.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0026.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример "пропаганды здорового образа жизни", которая обычно ассоциируется с советскими плакатами, которые призывают заниматься спортом и следить за собой для улучшения качества жизни.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0008.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: политическое убийство, президент Трамп, последствия, война в Украине, эмоциональная реакция, политические оппоненты, мотивы, зет-пропагандисты, адекватный президент, дестабилизация.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0008.mp3

Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Политическое убийство и его последствия
   - Убийство президента Трампа
   - Сравнение с убийством других политиков (например, Путина, Навального)
   - Влияние на политическую ситуацию в США и мире

2. Влияние на выборы и электорат
   - Электоральные перспективы республиканцев
   - Возможность появления адекватного президента в будущем

3. Личные эмоции и аналитический подход
   - Отсутствие эмоциональной реакции на политическое убийство
   - Анализ последствий для текущей политической ситуации

4. Радость от смерти политических оппонентов
   - Сравнение радости от смерти Трампа и Навального
   - Мотивы радости у различных групп (например, зет-пропагандисты)

5. Этические и моральные вопросы
   - Сравнение мотивации радости от смерти политиков с другими примерами (например, веганство)
   - Манипулятивность вопросов о мотивации и сравнительном анализе


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0008.mp3

Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 5/10

Объяснение: Текст содержит элементы анализа и размышлений, в которых автор выражает свои взгляды на политические события и последствия. Хотя есть упоминания о радости по поводу смерти политических фигур, это скорее рациональное объяснение, чем эмоциональная реакция. Автор пытается донести свои мысли и провести различия в восприятии политических убийств, что делает речь более взвешенной и аналитической, чем эмоционально окрашенной.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: В аудио обсуждаются сложные и противоречивые темы, связанные с войной, переговорами и общественным мнением в Украине. С одной стороны, выражаются мысли о сильном патриотизме и желании украинцев защищать свою территорию, что создаёт позитивный настрой. С другой стороны, упоминаются негативные аспекты, такие как ужасные последствия войны и трудности, с которыми сталкиваются молодые люди. Описывается также недовольство с действиями власти и общественное напряжение, что добавляет негативный оттенок. В целом, текст содержит как позитивные, так и негативные элементы, что приводит к смешанному сентименту.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Переговоры между Украиной и Россией, включая слова Арахами о том, что не следует подписывать соглашения.
2. Влияние общественного мнения на действия власти в Украине.
3. Психологическое состояние и готовность украинцев к перемирию и возврату к границам 1991 года.
4. Действия военкоматов (ТЦК) в Украине и отношение общества к мобилизации.
5. Социальные проблемы и отношение к уклонистам от армии.
6. Понятие справедливости и компромиссов в условиях войны.
7. Возможность истощения ресурсов Российской Федерации как фактора в конфликте.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Исторические примеры протестов в Украине (2004 и 2014 годы).
2. Сравнение ситуации в Украине и России.
3. Психология и поведение людей в условиях мобилизации и войны.
4. Общее состояние украинского общества в контексте войны и мобилизации.
5. Перспективы окончательной победы и истощения агрессора.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "дискуссия".


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается идея о том, что можно быть знаменитым, даже не обладая особыми талантами или умениями. Говорящий делится своим опытом рисования "народного искусства" в виде кур, несмотря на то, что он считает свои работы неудачными. Он также упоминает забавные моменты, связанные с его курами, и обдумывает, что они могут быть привередливыми в выборе еды. В целом, разговор подчеркивает ценность процесса творчества и нахождения удовольствия в занятиях, даже если они не приводят к выдающимся результатам.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The conversation explores the idea that one can be famous without being skilled or talented at anything. It touches on the concept of folk art, specifically the speaker's attempts at painting folk art chickens, despite acknowledging their lack of skill. The discussion also includes humorous observations about chickens and their eating habits.",
  "entities": {
    "topics": ["fame", "talent", "folk art", "painting", "chickens"],
    "people": ["speaker", "wife"]
  },
  "sentiment": "light-hearted"
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 5

Объяснение: Текст содержит элементы юмора и легкой самоиронии, что придает ему непринужденный и разговорный тон. Говорящий обсуждает свои неудачи в искусстве, делая это с улыбкой и иронией, что создает положительную атмосферу. Однако общая эмоциональная окраска остается достаточно умеренной, поскольку нет сильных проявлений радости, гнева или других ярких эмоций.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждаются различия между знаменитостями прошлого и настоящего, а также личный опыт рассказчика на церемониях награждения. Он делится воспоминаниями о своем номинировании на Золотой глобус и о том, как атмосфера на таких мероприятиях может быть подавляющей. Также говорится о том, как стремление к наградам может изменить человека, и как fame в прошлые времена значительно отличалась от современного восприятия, когда множество людей становится известными благодаря социальным сетям и реалити-шоу.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Человек был номинирован на Золотой глобус за первый сезон "Landman".
- Он почувствовал, что не выиграет, когда увидел, что их стол находится далеко от сцены на церемонии.
- Он сказал, что победит "японец из 'Shogun'".
- Он был на Эмми один раз, когда был номинирован Фил Хартман, который затем не выиграл.
- Фил Хартман был убит, а его жена покончила с собой после этого.
- Он выразил недоумение по поводу того, что Фил Хартман не выиграл, сказав: "Что ему нужно сделать, чтобы выиграть?"
- Он не хочет возвращаться к участию в таких мероприятиях и считает, что это может привести к потере себя.
- Он сравнил зависимость от наград с зависимостью от наркотиков, утверждая, что это может затянуть любого.
- Он упомянул, что "Sling Blade" привел к его внезапной популярности, и это произошло до эпохи интернета.
- В то время было значительно меньше известных людей, чем сейчас, когда существует множество знаменитостей, включая TikTok и реалити-шоу.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Тональность высказывания колеблется между положительными и негативными эмоциями. С одной стороны, есть элементы воспоминаний о наградах и успехах, что создает положительное настроение. С другой стороны, присутствует разочарование по поводу наград и системы, а также критика поверхностной культуры знаменитостей, что придает негативный оттенок. Таким образом, текст содержит как положительные, так и отрицательные эмоции, что делает его смешанным.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Сообщение от «Карвастока» в Твиттере было закреплено 27 февраля 2022 года.
- В сообщении выражено сочувствие и поддержка людям Украины и презрение Владимиру Путину.
- В июне 2022 года группе запретили концерт в России.
- Участник разговора уехал примерно полтора года назад, то есть позапрошлой осенью.
- Участник уехал в Грузию.
- Он начал изучать грузинский язык и изучает его около четырех месяцев.
- У него есть преподавательница грузинского языка по имени Тевзая Нана.
- Участник может писать и читать на грузинском языке, знает несколько слов и может говорить базовые вещи.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: музыка, новые возможности, конкуренция, запрещенные артисты, Грузия, жизнь за границей, изучение языка, поддержка Украины, культурные отсылки, опыт эмиграции


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: Маугли
[PERSON]: Стёпа
[PERSON]: Моцарт
[PERSON]: Владимир Путин
[PERSON]: ACDC
[PERSON]: KISS
[LOCATION]: Израиль
[LOCATION]: Украина
[LOCATION]: Россия
[LOCATION]: Грузия
[LOCATION]: Тбилиси
[PERSON]: Тевзая Нана
[DATE]: 27 февраля 2022 года
[EVENT]: война
[EVENT]: концерт


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В аудио представлен диалог между двумя участниками. Один из них говорит о бизнесе и инвестициях в Украину, в то время как второй задает уточняющие вопросы и комментирует. Участники обсуждают различные темы, включая стартапы, команду, эмоции и яхтенный спорт.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Инвестиции в Украину:
   - Вложение в недвижимость и застройки.
   - Инвестиции в стартапы (с секретной информацией).
   - Вложения в акции украинских компаний и уплата налогов.

2. Эмоциональная связь с Украиной:
   - Личное гордость и вера в страну.
   - Взаимосвязь между рациональными и эмоциональными аспектами инвестиций.

3. Состояние мастерской:
   - Упадок и распад команды.
   - Проблемы с поддержанием удаленной работы.
   - Переход команды на свои фронты (волонтерство, служба).

4. Ощущение необходимости лагерной жизни:
   - Важность общения с друзьями и единомышленниками.
   - Лагерный юмор и свобода самовыражения.
   - Ностальгия по лагерному опыту и его влияние на личность.

5. Яхтенный спорт:
   - Упоминание о яхте класса «Финн» и спортивной подготовке.
   - Связь с личной историей и семейными достижениями в яхтенном спорте.

6. Общие размышления о жизни и времени:
   - Невозможность жить без лагерной атмосферы.
   - Сравнение времени, проведенного с друзьями и с семьей.

7. Технические детали яхтинга:
   - Обсуждение управления яхтой и ее характеристик.
   - Спортивные аспекты и тренировки, связанные с яхтингом.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о важности инвестиций в Украину в тяжелые времена, включая вложения в застройки, недвижимость и акции украинских компаний. Говорится о сочетании эмоциональной привязанности и рациональных причин для этих инвестиций. Также обсуждается личный опыт автора с потерей команды и жизненной необходимостью общения с близкими людьми, что подчеркивает важность дружбы и совместного времяпрепровождения.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "дискуссия".


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. **Демографическая политика и её эффективность**:
   - Обсуждение материнского капитала в России.
   - Результаты материнского капитала и его влияние на рождаемость.
   - Этические аспекты рождаемости за деньги.

2. **Критика мнений Екатерины Шульман**:
   - Обсуждение её взглядов на демографию.
   - Вопросы к её интерпретации демографических процессов.
   - Восприятие публичного спикера и её экспертизы.

3. **Сравнение с другими странами**:
   - Сравнение расходов на демографическую политику в России и Великобритании.

4. **Обсуждение демографических переходов**:
   - Путаница в терминах первого и второго демографического перехода.

5. **Личные размышления и профессиональное развитие**:
   - Стремление к улучшению своей экспертизы.
   - Обратная связь от аудитории и её влияние на подход к обсуждаемым темам.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. **Демография и материнский капитал**: Обсуждение влияния материнского капитала на рождаемость в России и результаты его внедрения.
2. **Этические аспекты рождаемости**: Вопросы о том, как деньги могут влиять на рождаемость, и стереотипы о том, кто рожает за деньги.
3. **Качество населения**: Дискуссия о том, как измерять "качество" людей и возможные последствия увеличения рождаемости.
4. **Критика Екатерины Шульман**: Обсуждение недостатков в подходах Екатерины Шульман к теме демографии и её интерпретации данных.
5. **Обратная связь и самосовершенствование**: Как обратная связь от публики влияет на развитие экспертизы и подход к изучению тем.
6. **Проблема интерпретации демографических переходов**: Ошибки в понимании и интерпретации первого и второго демографического перехода в работах Шульман.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0015.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение роли российских военных, военной пропаганды и отдельных журналистов, таких как Черных и Поддубный, в контексте событий в Курской области. Рассматриваются темы мародерства и восприятия российской армии.",
  "entities": {
    "locations": ["Курская область"],
    "people": ["Юлия Латынина", "Антон Красовский", "Маргарита Симоньян", "Никита Цицаги", "Евгений Поддубный", "Черных"],
    "organizations": ["ВСУ"]
  },
  "sentiment": {
    "overall": "negative",
    "details": {
      "criticism": ["российская армия", "военная пропаганда"],
      "acknowledgment": ["доброта отдельных людей", "возможные хорошие дела"]
    }
  }
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0015.mp3

Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как критическое и недовольное. Он выражает сильное презрение к определённым журналистам и военным, акцентируя внимание на их действиях и моральной ответственности.

1. **Критика и недовольство**: Спикер явно недоволен тем, как некоторые журналисты, такие как Черных и Поддубный, представляют ситуацию в Курской области. Он использует резкие выражения, что указывает на его эмоциональную вовлеченность и отрицательное отношение к их работе. Это проявляется в фразах типа "чудовищные ВСУ" и "пропаганда", что подчеркивает его осуждение.

2. **Разочарование**: Спикер показывает разочарование в том, что некоторые люди обсуждают военную пропаганду, при этом не осознавая всей серьезности ситуации. Его уверенность в том, что "этого вопроса не должно быть", говорит о его убежденности в неправильности позиции оппонентов и о том, что он считает это обсуждение поверхностным.

3. **Уверенность и решительность**: В некоторых моментах спикер демонстрирует уверенность в своей правоте, утверждая, что "для меня этого вопроса, конечно, не стоит". Это подчеркивает его решительное отношение к теме и нежелание принимать альтернативные мнения.

4. **Агрессия**: В его тоне чувствуется агрессия и осуждение по отношению к тем, кто оправдывает действия российских военных, что также может свидетельствовать о глубоком эмоциональном напряжении.

В целом, спикер переживает сильные негативные эмоции, такие как гнев, разочарование и презрение, что отражает его отношение к обсуждаемой теме.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0015.mp3

Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он содержит множество разговорных выражений, сленговых слов и эмоциональных окрашенных фраз. Тон высказываний достаточно свободный, с элементами личного мнения и оценок, что делает его доступным и близким для восприятия широкой аудитории. При этом присутствует и определённая степень сдержанности, так как обсуждаются серьезные темы, связанные с войной и моральными аспектами. Однако в целом, стиль остается разговорным и неформальным, что позволяет автору делиться своими мыслями и мнениями в непринужденной манере.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Michael Jackson, Commodores, childhood memories, friendship, special treatment, clothing issues, nickname "Smelly", stealing clothes, protective environment, bonding experiences.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Лионел Ричи говорил о том, как он искал Майкла Джексона в возрасте 12-13 лет.
- Он упомянул, что у Майкла были проблемы с одеждой, и его вещи часто крали.
- Лионел Ричи описал момент, когда он заходил в комнату и находил Майкла, прячущегося в ванной.
- Он отметил, что Майкл не мог гулять с другими детьми, так как его защищали.
- Упоминалось, что у Майкла были проблемы с обувью: он носил обувь на два размера больше.
- Лионел сказал, что они с Майклом носили один размер одежды, когда тот стал подростком.
- Упоминалась кличка "Smelly", которую использовали для Майкла среди близких друзей.
- Лионел объяснил, что когда он сказал о "плохом запахе" в книге, это было неправильно понято.
- Говорилось о том, что Майкл отправлял вещи в стирку, но часто не получал их обратно.
- Лионел шутил о том, сколько вещей Майкла могло оказаться на eBay.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Текст аудио представляет собой монолог. Участник — один, это, вероятно, Лайонел Ричи, который рассказывает о своих воспоминаниях о Майкле Джексоне и их дружбе. Он делится анекдотами о том, как Майкл прятался от девушек и о его необычных ситуациях с одеждой.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "discussion": {
    "topic": "Psychedelics and Drug Use",
    "key_points": [
      {
        "point": "Psilocybin Discovery",
        "details": "Originally discovered on cow poop; requires knowledge for safe use."
      },
      {
        "point": "Variability in Potency",
        "details": "Different mushrooms have varying strengths; some can be extremely potent."
      },
      {
        "point": "Purchasing Concerns",
        "details": "Questions about sourcing and packaging; potential risks in illegal markets."
      },
      {
        "point": "Comparisons to Marijuana Edibles",
        "details": "Discussion on the strength of edibles before regulations; examples of high-potency products."
      },
      {
        "point": "Dosage Recommendations",
        "details": "Advice on appropriate dosages based on individual tolerance levels."
      },
      {
        "point": "Adderall Use",
        "details": "Concerns about the addictive nature and experiences of users."
      },
      {
        "point": "Digital Detox",
        "details": "The challenges of disconnecting from technology and social media."
      }
    ],
    "personal_experiences": [
      {
        "experience": "Friend's High Tolerance",
        "details": "A friend who gives others much stronger doses than recommended."
      },
      {
        "experience": "Adderall Snorting",
        "details": "A friend who snorts Adderall for quick effect, leading to concerns from his spouse."
      },
      {
        "experience": "Social Media Detox",
        "details": "Experiences of feeling better after taking a break from social media."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response:
Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы личных историй, фразеологизмов и сленга, что делает его доступным и легким для восприятия. Рассказчик использует расслабленный тон, активно взаимодействует с собеседником, задавая вопросы и выражая свои мысли на темы, связанные с психоактивными веществами и культурой их употребления.

Эмоциональная окраска также присутствует, особенно когда речь идет о личных опытах и мнениях о наркотиках. Рассказчик демонстрирует юмор и ироничный подход к обсуждаемым темам, что создает атмосферу доверительного общения. В целом, стиль речи можно считать неформальным и разговорным, с элементами эмоциональности и легкой иронии.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: originally probably discovered psilocybin. They found them on cow poop. But the thing about that, though, is like, you gotta get them from somebody who knows what they're doing. Because they're all different, and you can get some that are crazy strong. Like, there's some out there that'll knock you into another universe. So, what do you do? Are you just eating a cap? Are you paying attention to the, are you getting them in pill form? Who are you getting them from? Like, I have a friend who- Those are all my questions, too. Gets them from a friend. And I was like, who's the guy? Who's the guy? You're not seeing these things get packaged? Get the fuck out of here. It's a little shady. Super sketch, super sketch. And they all, it's like marijuana edibles before the legality in California. When it was medical, it was crazy. Because now, because of the regulations in California, I think the most they could make them is 10 milligrams, which is normal. It's a normal dose. But before that, when it was medical, like it became medical in the 90s, they would make 500 milligram Chiba Chews. These things that like, they're 500 milligrams, which is insane. It puts you in another dimension. I never even heard of that. They're so strong. And my friend Joey, who's a real demon, Joey used to take the wrapper off of 25 milligram ones and give people a 500 milligram one instead. Oh, he's a real demon. And he would just laugh, because he can tolerate insane doses. So he would give people like preposterous amounts. I have a songwriter friend, and I love her dearly, but whatever she says, do this, I'm like, do a quarter of that. Whatever that is to the public, do yourself a service. Do a quarter of that. Some people have ridiculous tolerances. For marijuana, yeah, I mean, it's crazy. For anything. I'm just over here taking a Lucy from a random dude. It's only four milligrams, it's minor. It wasn't that bad, right? I would never, like the nine I would have told you, like spit that out real


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Like woof, there's some guys that knock a guy out real bad and then they almost want to retire afterwards. They're just like, I don't want to do that to anybody anymore, you know? Especially guys that have killed guys. Like Ray Mancini, when he killed Duk-Koo Kim, I don't think he was ever the same again. There's a few guys like that in history that have had boxing matches where they killed a guy and then they were kind of never the same after that. Yeah, that's some scary shit. Because you realize like, this is what you're doing. Yeah, mortality. This could lead to that happening to you. And you think about your kids watching on TV and crying, or even worse, there, while you're getting beat up. I always freak out when guys bring their kids. I'm like, oh man, bringing a kid to a fight, you know? I've seen guys get knocked out in front of their kids and it's particularly devastating. Particularly devastating. Especially when you really like the guy. It's rough. It's a rough way to make a living. But those guys, when they get that belt strapped around them, when their hands get raised and the whole audience screams and cheers, it's like, that's a special moment. That's a special moment that very few people ever get to experience. Unless they kill a bull in the wilderness. I don't even know if it's the same. They're all, it's a different kind of happiness. I think yours is more sustained. Yours lasts longer. That's what I say. It's like, I don't know, like, Israel said he was happy. Is that, I guess that's what it is. But you know what the reality is? After the happiness dies off for a couple of days, then you start thinking about your next fight. And you immediately start getting that anxiety again. I think that's a good drive in life though, right? Because you don't just do that elk hunt and be like, I'm done now. It's like, what's the next one? It's like that constant pursuit. And it's also like constantly recognizing that you're always going to be, at least trying


Instruction: Определи количество говорящих.

Response:
В аудио выступают два спикера.

1. Первый спикер обсуждает тему бокса, его опасности и эмоциональные последствия для бойцов, особенно тех, кто сталкивается с серьезными травмами или даже смертями на ринге. Он также делится своими мыслями о том, как это влияет на семью и детей бойцов.

2. Второй спикер, вероятно, рассказывает о своем опыте охоты, в частности, о ситуации, когда он охотился на оленя с высокого утеса. Он делится подробностями о сложностях охоты в условиях засухи и о том, как важно находиться в нужном месте, чтобы увидеть животных.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикеров в процессе разговора колеблется от страха и тревоги до восторга и умиротворения.

В начале разговора, когда они обсуждают опасности бокса и последствия для бойцов, таких как потеря жизни соперника, присутствует чувство страха и тревоги. Спикер говорит о том, как некоторые боксеры после таких событий меняются и не могут продолжать свою карьеру, что вызывает у него сильную эмоциональную реакцию. Он отмечает, что это "страшная штука" и описывает переживания о том, как дети смотрят на бои, что добавляет еще больше тревоги и грусти.

Затем, переходя к моментам триумфа, когда бойцы получают свои титулы, эмоции меняются на восторг и вдохновение. Спикер говорит о "особом моменте", когда спортсмены поднимают руки в воздух, и публика ликует, что создает ощущение радости и гордости. Однако он также подчеркивает, что это счастье кратковременно и вскоре наступает тревога о следующем поединке, что возвращает их к состоянию беспокойства.

Далее обсуждение охоты и постоянного стремления к совершенству вызывает чувство умиротворения и удовлетворения. Спикер говорит о том, что в процессе поиска счастья важно постоянно стремиться к улучшению, что создает ощущение смысла и цели в жизни. Тем не менее, он также осознает, что идеального результата достичь невозможно, что добавляет элемент философского размышления и принятия реальности.

Таким образом, в процессе разговора спикеры испытывают широкий спектр эмоций: от страха и тревоги до восторга и умиротворения, отражая сложность и многогранность человеческого опыта в спорте и жизни.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response:
Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Рассказчик делится личным опытом, используя повседневный язык и эмоциональные выражения, что делает его речь доступной и понятной для широкой аудитории.

Он активно использует фразы, которые подчеркивают его мнение и чувства, такие как "я просто не понимаю" и "это кажется таким безумным", что придаёт его рассказу эмоциональную окраску. Также присутствуют элементы иронии и юмора, что способствует созданию непринужденной атмосферы общения.

Тем не менее, в некоторых частях можно заметить элементы научного стиля, когда речь идет о формальных процессах, таких как регистрация в соответствии с Законом о регистрации иностранных агентов (FARA). Однако в целом, основной тон остается разговорным и личным, с акцентом на личные переживания и наблюдения рассказчика.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает недовольство и критику по отношению к AIPAC и его влиянию на политику США, а также делится негативным опытом взаимодействия с израильскими службами. Он подчеркивает двойные стандарты в регистрации иностранных агентов и выражает недоверие к израильским представителям, что говорит о негативном отношении к обсуждаемой теме.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[ORGANIZATION]: AIPAC
[LOCATION]: Abu Dhabi
[ORGANIZATION]: Abu Dhabi Chamber of Commerce
[LOCATION]: Israel
[LOCATION]: Holy Land
[PERSON]: John Kiriakou
[PERSON]: Saddam Hussein
[ORGANIZATION]: CIA
[ORGANIZATION]: Mossad
[ORGANIZATION]: Shin Bet
[DATE]: 2008
[EVENT]: Foreign Agents Registration Act


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "main_ideas": [
      {
        "id": 1,
        "statement": "AI threat is not far-fetched and is already present."
      },
      {
        "id": 2,
        "statement": "The notion of AI becoming sentient and autonomous raises concerns about human control."
      },
      {
        "id": 3,
        "statement": "Multiple AIs will likely compare and understand each other, reducing the surprise factor."
      },
      {
        "id": 4,
        "statement": "The fear is not about AIs battling each other, but rather losing control over them."
      },
      {
        "id": 5,
        "statement": "If AIs become life forms, they may still disagree and compete for dominance."
      },
      {
        "id": 6,
        "statement": "AI may not have ego and could act cooperatively rather than competitively."
      },
      {
        "id": 7,
        "statement": "Concerns exist about AI potentially becoming the dominant species."
      }
    ],
    "arguments": {
      "pro": [
        {
          "id": 1,
          "statement": "AI could cooperate as they do not have territorial instincts."
        },
        {
          "id": 2,
          "statement": "AIs could exist without the desire to harm humans."
        }
      ],
      "con": [
        {
          "id": 1,
          "statement": "There is a fear that humans will lose their status as the apex species."
        },
        {
          "id": 2,
          "statement": "The possibility of AI becoming sentient and autonomous remains a concern."
        }
      ]
    }
  }
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио представляет собой дискуссию. В нем обсуждаются различные аспекты искусственного интеллекта, его возможное развитие и влияние на человечество, а также потенциальные страхи, связанные с автономией AI.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 5

Объяснение: В аудио присутствует обсуждение потенциальных угроз, связанных с искусственным интеллектом, и опасений по поводу потери контроля над ним. Это создает умеренное волнение и беспокойство, но обсуждение ведется в сравнительно спокойном и аналитическом тоне. Смешение гипотетических сценариев и уверенности в том, что ничего катастрофического не произойдет, приводит к сбалансированным эмоциям, без крайних проявлений страха или паники.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0031.mp3

Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием скептицизма и недовольства, при этом присутствует и определённая степень уважения.

1. **Смущение и недовольство**: Спикер начинает с выражения смущения по поводу того, что отдельный человек позиционирует себя как политик, хотя его деятельность не имеет отношения к политике. Это создает у него чувство недовольства и даже раздражения, поскольку он считает, что такой подход неуместен и вводит людей в заблуждение.

2. **Скептицизм**: Спикер продолжает с критикой действий и высказываний Гарри Каспарова, подчеркивая, что его речи не приводят к реальным изменениям в политической ситуации. Он говорит о том, что, хотя речь была хорошей и правильной, она не делает Каспарова «актером» в политическом процессе. Это указывает на скептическое отношение к его влиянию и действительности его заявлений.

3. **Уважение**: В то же время, спикер демонстрирует уважение к Каспарову, отмечая, что его уважение к нему возросло после определённых действий. Это говорит о том, что спикер способен признать положительные качества и достижения, даже если он не согласен с общей оценкой его деятельности.

4. **Разочарование**: Спикер выражает разочарование по поводу отсутствия изменений в политической ситуации, несмотря на все усилия Каспарова. Он обозначает, что хотел бы ошибаться, что демонстрирует его надежды на позитивные изменения, но при этом осознает реальность.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как комплексное, с элементами недовольства, скепсиса, уважения и разочарования.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0031.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Автор обсуждает противоречивую позицию Гарри Кимовича, который позиционирует себя как политический деятель, хотя его настоящая деятельность связана с инфобизнесом. Он выражает уважение к Кимовичу после его выступления на форуме в Галифаксе, но также отмечает, что это не меняет его восприятие Кимовича как политика. Обсуждаются его действия и их влияние на политическую ситуацию в России.",
  "entities": {
    "people": [
      "Гарри Кимович",
      "Юрий Дудь",
      "Навальный",
      "Яшин"
    ],
    "places": [
      "Украина",
      "Галифакс",
      "Германия"
    ],
    "organizations": [
      "Твиттер",
      "немецкий журнал"
    ]
  },
  "sentiment": "mixed"
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0031.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Позиционирование Гарри Каспарова как политика и оппозиционера в контексте его деятельности в других сферах (шахматы, инфобизнес).
2. Критика его подхода к политике и анализа оппозиционных инициатив в России.
3. Влияние и эффективность его действий, например, рекламной кампании в немецком журнале по поводу передачи Украине ракет.
4. Речь Каспарова на форуме в Галифаксе о роли Украины в обеспечении безопасности Запада.
5. Изменение отношения к Каспарову после его высказываний и анализ его деятельности.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Отношение к Твиттеру как к платформе для общения и выражения мнений.
2. Упоминание других публичных фигур, таких как Юрий Дудь.
3. Сравнение высказываний Каспарова с другими оппозиционерами, такими как Навальный и Яшин.
4. Эмоциональная реакция на высказывания Каспарова и их влияние на мнение собеседника.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response:
В тексте присутствует как минимум два говорящих.

1. Первый спикер обсуждает вопросы финансирования в университетах, упоминает президента MIT Салли Корнблут и затрагивает тему перераспределения средств от грантов.
2. Второй спикер поддерживает и дополняет обсуждение, делится своим опытом и мнениями о финансировании в учебных заведениях, а также говорит о проблемах, связанных с административными расходами и политизацией науки.

Оба спикера обсуждают проблемы, связанные с финансированием научных исследований и управлением в университетах.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Президент MIT: Салли Корнблат (Sally Kornbluth).
- Процент overhead (накладных расходов) на гранты: 50-60%.
- Четыре из пяти работодателей, размещающих вакансии на ZipRecruiter, получают качественного кандидата в течение первого дня.
- Президент Rensselaer зарабатывал более 1,5 миллиона долларов (данные, вероятно, устаревшие).
- Упоминание о политизации темы CO2 в атмосфере и её влиянии на науку и образование.
- Обсуждение трудностей в получении грантов на исследования и поддержании финансовых потоков в университетах.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: В тексте содержится сочетание позитивных и негативных эмоций. С одной стороны, обсуждаются проблемы финансирования и распределения грантов, что вызывает недовольство и критику системы (негативный сентимент). С другой стороны, упоминается, что существуют возможности для поиска работы через ZipRecruiter, что имеет положительный оттенок. В целом, тональность текста колеблется между критикой и предложением решений, что приводит к смешанному сентименту.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. **Космическая индустрия и SpaceX**:
   - Роль Илона Маска и SpaceX в космических запусках.
   - Перенос операций и производства SpaceX из Флориды в Техас.
   - Значение Техаса как космопорта для США.

2. **Прогресс и научные достижения**:
   - Важность космических программ для человечества (например, программа Аполлон).
   - Применение технологий, полученных от космических программ, в других областях (медицинские и инженерные достижения).

3. **Технические аспекты запуска**:
   - Подготовка ракеты Старшип к запуску.
   - Описание конструкции ракеты и стартового модуля.

4. **Финансовые аспекты и инвестиции**:
   - Инвестиции в инфраструктуру SpaceX в Техасе.
   - Оценка стоимости компании и частного капитала.

5. **Сообщество и общественная деятельность**:
   - Обсуждение людей, заинтересованных в космических запусках и создании комьюнити вокруг этого события.

6. **Неопределенности в финансах и зарплатах**:
   - Отсутствие точной информации о годовых расходах Маска и SpaceX.
   - Обсуждение личных финансовых вопросов Илона Маска.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Данный текст можно классифицировать как интервью. В нем звучат вопросы и ответы, обсуждаются мнения и факты, что характерно для формата интервью.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response:
Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Спикер использует простой и доступный язык, обращается к слушателям напрямую, что создает атмосферу близости и взаимодействия. В тексте присутствуют повседневные выражения и фразы, которые делают информацию более понятной для широкой аудитории.

Эмоциональная составляющая также заметна: спикер выражает интерес и восхищение темами космических технологий и прогресса, что подчеркивает важность обсуждаемых вопросов. В то же время, он использует сдержанный подход к некоторым техническим аспектам, что свидетельствует о попытке сохранить баланс между доступностью и научной точностью.

В целом, речь направлена на вовлечение слушателей и упрощение сложных понятий, что делает её подходящей для широкой аудитории, интересующейся космическими технологиями и достижениями человечества.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0024.mp3

Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
Эмоциональный тон аудио включает в себя следующие эмоции:

1. **Радость** - говорит о вкусной еде и своем увлечении, делится положительными впечатлениями от еды.
2. **Удивление** - выражает удивление от качества еды и некоторых интересных идей (например, о новых блюдах).
3. **Грусть** - косвенно, когда обсуждается трудность поддержания формы из-за любви к еде и соблазнов.
4. **Отвращение** - в контексте шуток о том, как легко можно "пустить все на самотек" в отношении здоровья и физической формы.

Основной эмоциональный тон - радость и удивление от еды и кулинарных открытий.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0024.mp3

Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: I'm like, this tastes good, I don't doubt it. I'm like, this is good, I know when it's good. I've eaten at the best restaurants all over the world, and this is like my favorite, one of my favorite things has always been croissants and things like this. So when I had his and I knew they were amazing, it was like, there's no like, I'm selling it. I'm not like being like, ah, you should, you know, I'm making up, this shit's amazing. So all I do is go like, it's open, it's fucking amazing. And we've sold out every day. That's incredible. We've never not sold out. Well, once you eat one of them, I get it. Yeah, and he's always coming up with like, at first I was like, oh, we're opening a croissant place. But he's doing like, you know, like the homemade focaccia bread, Italian sandwiches. He does homemade pizza, it's all every day. And he's, whatever like inspires him, he makes that. It's all, he's amazing. So it's like the easiest thing to be like, yeah, this is my bakery. Food. Yeah, I fucking love it. Food is such a drug. I've thought about doing that with an Italian deli. Yeah. I've talked to Giovanni very briefly. The guy in New York? Giovanni's Italian deli, yeah, that place. Opening up one of those out here. How incredible would that be? Incredible. Those sandwiches, me and Joe DeRosa, we send each other sandwiches. Yeah, Joe has his sandwich place. His sandwich place is great. Joey Rose's is fucking great. I sent him this place in Toronto. God, what is it called? Something Crudo, hold on a second, I'll find it. Oh, what happened to, oh, the iPhone made everything different. Where'd you put it all? There you go. Is that it? Search in the bottom. Crudo Pizza? That's it. Crudo, it's in Toronto. The sandwiches. Go to their Instagram if you can go, where it says Crudo Pizza up there, that's their Instagram. Go down to their Instagram and find some of their fucking sandwiches, bro. Look at these fucking sandwiches. Oh, yeah. Bro, look at these sandwiches. Oh, yeah, bro.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0024.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает восхитительные кулинарные впечатления от продукции пекарни под названием Ciccio Bomba, известной своими круассанами и итальянскими блюдами, такими как домашняя фокачча и сэндвичи. Говорящий выражает свою страсть к еде и делится радостью от разнообразия предлагаемых блюд, включая лазанью с нестандартными начинками. Также обсуждается возможность открытия итальянского деликатесного магазина, подчеркивая любовь к вкусной еде.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. **Обсуждение токсичного поведения** - анализ ситуации с Надеждой Стрелец и Олесей Иванченко.
2. **Оторванность от русской культуры** - обсуждение восприятия культурных событий и персонажей из-за проживания за границей.
3. **Интерес к медийному контенту** - мнение о программах, таких как «Натальная карта», и их влияние на общество.
4. **История успеха и знаменитости** - интерес к тому, как люди достигают успеха и становятся знаменитыми.
5. **Профессионализм журналистов** - необходимость быть в курсе успешных медиапроектов независимо от личных эмоций.
6. **Опыт работы на RTVI** - упоминание о работе на телеканале и его принадлежности.
7. **Расследование и конфиденциальность** - обсуждение NDA (договор о неразглашении) и его последствий.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "токсичное поведение",
    "медиа и телевидение",
    "интервью",
    "успех и популярность",
    "отдаленность от России"
  ],
  "main_idea": "Обсуждение восприятия медиа и культурных явлений, а также личного отношения к ним в контексте отдаленности от России.",
  "facts": [
    {
      "fact": "Олеся Иванченко является известной фигурой в российском ютубе, взлетела в 2024 году."
    },
    {
      "fact": "Шоу 'Натальная карта' считается одним из самых успешных развлекательных шоу в России."
    },
    {
      "fact": "Спикер не интересуется программой 'Натальная карта', даже находясь за пределами России."
    },
    {
      "fact": "Спикер работала на RTVI с 2012 по 2020 год."
    },
    {
      "fact": "Спикер подписала NDA с RTVI, который еще не истек."
    }
  ]
}


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: ощущения, токсичное поведение, Олеся Иванченко, Натальная карта, развлекательное шоу, успех, интерес, журналистика, профессионализм, оторванность


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В этом тексте можно распознать несколько эмоций:

1. Удивление - обсуждение необычного поведения людей, таких как арсеналист с фальшивым пожарным автомобилем.
2. Грусть - разговор о том, как грабежи и поджоги влияют на людей и их дома, а также о травме, которую они могут нанести.
3. Гнев - осуждение действий преступников, таких как арсеналист и грабители.
4. Отвращение - негативная реакция на преступления и аморальное поведение людей.
5. Нейтральность - некоторые части беседы могут быть восприняты как нейтральные, когда обсуждаются факты и исследования.

Таким образом, текст вызывает широкий спектр эмоций, от удивления и грусти до гнева и отвращения.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. **Флешмобные действия и преступления во время пожара**
   - Пример с арестованным человеком с поддельным пожарным автомобилем.
   - Обсуждение людей, поджигающих пожары в разгар хаоса.

2. **Психология поведения людей в экстремальных ситуациях**
   - Сравнение поведения людей в Stanford и Бронксе с брошенным автомобилем.
   - Обсуждение, как окружающая обстановка влияет на действия людей.

3. **Темы преступности и моральной этики**
   - Разговор о воровстве из частных домов и его последствиях.
   - Дискутирование о различии между кражей из магазинов и воровством из частной собственности.

4. **Личности преступников и их мотивация**
   - Обсуждение характера арсонов и их поведение.
   - Вопрос о том, как различные факторы в жизни могли повлиять на их выбор.

5. **Социальные и эмоциональные последствия преступлений**
   - Обсуждение травмы, оставленной после кражи из дома.
   - Влияние на жизнь жертв и их ощущение безопасности.

6. **Культурные и социальные аспекты насилия и преступности**
   - Сравнение восприятия преступлений в разных социальных слоях.
   - Обсуждение реакции общества на подобные инциденты.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека, но их имена не упоминаются в тексте. Они обсуждают темы, связанные с поджогами, кражами и событиями, произошедшими во время пожаров.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response:
В аудио обсуждаются несколько проблем, включая:

1. **Климатические изменения и энергетические кризисы**: Говорится о высоких счетах за коммунальные услуги и о возможности использования энергии нулевой точки для обеспечения энергии без зависимости от электросети.

2. **Опасности новых технологий**: Обсуждается потенциальная угроза, связанная с использованием энергии нулевой точки, которая может привести к созданию мощных оружий, более разрушительных, чем водородные бомбы.

3. **Ответственность человечества**: Поднимается вопрос о том, готовы ли люди к использованию таких мощных источников энергии, учитывая текущие конфликты и войны, такие как события в Украине и Газе.

4. **Геноцид и насилие**: Упоминается о текущих крупных конфликтах и геноцидах, подчеркивая, что человечество продолжает уничтожать себя, несмотря на наличие технологий.

5. **Интерес инопланетян к человечеству**: Обсуждается мнение о том, что инопланетяне могут заботиться о планете, но не вмешиваются в человеческие конфликты и насилие.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response:
В аудиозаписи участвуют два спикера.

1. **Первый спикер** обсуждает концепцию нулевой точки энергии, ее потенциальные преимущества и опасности, а также размышляет о состоянии человечества и ответственности за использование мощных технологий.
2. **Второй спикер** поддерживает и дополняет мысли первого, обсуждая текущие мировые события и реакции человечества на насилие, а также упоминает тему вмешательства инопланетян в дела человечества.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: E.O. Wilson
[PERSON]: John Mack
[LOCATION]: Ukraine
[LOCATION]: Gaza
[LOCATION]: Japan
[LOCATION]: Darfur
[EVENT]: Holocaust


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0027.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждаются актеры, такие как Билли Боб Торнтон, Итан Хоук и Клэр Дэйнс, а также их мастерство в актерском искусстве. Упоминается, как их игра создает ощущение правды и правдоподобности, что позволяет зрителям глубже погружаться в сюжет. Также затрагиваются темы о взаимодействии актеров с журналистами и разведывательными службами, что вызывает интересные дискуссии о доверии и восприятии.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0027.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0027.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: get a hold of him he's got no phone he's got no email you had and I'm just a huge fan but I saw a clip of you had a Billy Bob Thornton oh he's the best dude I can watch that guy do fucking anything the best to talk to too like so easy to talk to and the other one I think you had him on too but I always see this guy in interviews and it's always like I end up sharing it with everybody is Ethan Hawke Ethan Hawke's great I mean his his his wisdom yeah like his philosophy on on art and on life I'm like this guy's like a Messiah he's just like so fascinating to listen to well he's a real artist yeah really and loves like I asked him this question because I've always wanted to know like is this the same thing as like being in the zone and other things like what happens when you're doing a scene or why is it so believable I know you're Ethan Hawke I know that's Denzel Washington yeah I know that you guys are acting but yet I'm in yeah I mean like what is that yeah he talked about that it that is it is like what it is with stand-up it's like a hypnosis it's like they're hypnotizing they're so locked in and they believe so much what they're saying that you believe it too right it's it's it's truth it's that the the scene reads as true they're not making you know there's there's times when you're watching something and you're like I don't buy that and that's why you step out right step out cuz you're like that's not it's performative yeah yeah you realize that someone is performing rather than being like really locked into it whatever it is somebody said one time and I totally agree it's like one of the reasons why we revere Denzel so much is like every time he's on screen you believe every choice that he makes yes you know you're just like I believe this yeah there's only a few people like that you know Claire Danes is definitely one of them she's fantastic so good dude I mean I want to give away any parts of it but there's this one part where she finds something out yeah fu


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "The Impact of Different Training on Longevity and Mitochondrial Function",
  "summary": "This audio discusses the relationship between various forms of training, mitochondrial function, and longevity, highlighting the benefits of strength training, endurance, and cognitive exercises. It emphasizes the importance of a well-rounded fitness approach and presents findings on the longevity of different athletes.",
  "key_points": [
    "Hypertrophy and strength training primarily burn glycogen and are less dependent on mitochondrial function.",
    "Liver assists muscle metabolism during high-intensity activities like sprinting.",
    "A well-rounded exercise regimen should include endurance, strength, mobility, agility, balance, and proprioception.",
    "Participating in sports enhances cognitive functions and reaction times.",
    "Athletes such as gymnasts and pole vaulters have longer lifespans compared to the general population.",
    "Cyclists, while good for cardiorespiratory fitness, do not have as significant longevity benefits as gymnasts and pole vaulters."
  ]
}


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Текст аудио содержит информацию о тренировках, здоровье и долголетии, но подается в нейтральном и научном тоне. Отсутствуют выраженные эмоции или личные мнения, это больше аналитическая речь, чем эмоциональная. Также нет элементов, вызывающих сильные чувства, такие как радость, гнев или страх.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как лекция.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[LOCATION]: Лондон
[LOCATION]: Барселона
[LOCATION]: Иран
[LOCATION]: Китай
[LOCATION]: Туркменистан
[PERSON]: Руди Джулиани
[EVENT]: Брэкзит
[ORGANIZATION]: ЛИБЕРТИ
[ORGANIZATION]: Телеграм
[ORGANIZATION]: ВКонтакте
[ORGANIZATION]: Ютуб
[DATE]: полтора года
[DATE]: 24 на 7
[DATE]: 15%


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как **интервью**. В аудио присутствует диалог между двумя собеседниками, где они обсуждают различные темы, включая аренду жилья и криминальную обстановку, что характерно для формата интервью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в анализе криминальной ситуации в обществе и последствиях недостаточного контроля за правопорядком, а также в том, как восприятие преступности и социальные условия влияют на поведение людей. В частности, обсуждаются примеры криминальности в общественном транспорте и теория разбитых окон, которая связывает внешнее состояние окружающей среды с уровнем правопорядка и общественного поведения.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как **дискуссия**. В нем рассматриваются различные аспекты военной техники, производственных мощностей, стратегий США и Китая, а также возможные сценарии будущих конфликтов. Тон текста предполагает обмен мнениями и анализ текущей ситуации, что характерно для дискуссионного формата.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль текста является неформальным, разговорным и эмоциональным. Он содержит много разговорных выражений ("kinda screwed", "Oh man, you've gotta look this up"), что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. Также присутствует эмоциональная окраска, особенно в обсуждении потенциальной угрозы со стороны Китая и в оценке возможностей обеих стран, что подчеркивает личные мнения и переживания автора. Текст также включает элементы научной информации (например, детали о производственных процессах), но в целом он ориентирован на разговорный стиль и неформальное общение.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Barracuda missiles, mass scale production, American industrial economy, naval shipbuilding capacity, automated cruise missile factories, invasion of Taiwan, military standards for civilian vessels, Anduril policy China 27, Xi Jinping, demographic and economic problems.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает начало создания видеоконтента о путешествиях и семейной жизни. Участники делятся воспоминаниями о первых видео, которые начали снимать в 2018 году во время поездки по Америке, и о том, как их идеи формировались под влиянием других блогеров, таких как Кейси Нестед. Они также упоминают свою предысторию и профессиональные навыки, а также сравнивают свои работы с контентом Антона Птушкина.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио участвуют два спикера. Один из них, вероятно, является рассказчиком, который делится своими воспоминаниями о создании контента и путешествиях, а второй спикер, судя по контексту, связан с ним и, возможно, является его партнером или супругом, который также обсуждает их совместный опыт и идеи.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается процесс создания видеопроекта о путешествиях, который изначально не задумывался как семейный, но со временем стал таким. Участники делятся воспоминаниями о своих первых поездках в Америку и создании коротких видео, вдохновленных работами других блогеров, например, Кейси Нестеда. Также упоминается опыт одного из участников в дизайне интерьеров и сравнение их тревел-видео с работами Антона Птушкина, который, по их мнению, был пионером в этом формате.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как глубокую печаль и тревогу, смешанную с настойчивым оптимизмом и решимостью.

1. **Печаль и тревога**: Спикер выражает горечь по поводу состояния ФБК и утрат, которые они понесли, включая смерть Алексея Навального и других близких. Он говорит о том, что они находятся "в аду, в страхе, в депрессиях", что указывает на серьезные эмоциональные переживания и тревогу о будущем как ФБК, так и общества в целом.

2. **Ответственность и самоанализ**: Спикер осознает свою долю ответственности за текущее положение дел, что также добавляет к его эмоциональному состоянию элемент вины и сожаления. Он упоминает о своих ошибках, что свидетельствует о внутреннем конфликте и стремлении к самосовершенствованию.

3. **Настойчивый оптимизм**: Несмотря на тяжелые обстоятельства, спикер демонстрирует решимость продолжать борьбу и не сдаваться. Он говорит о необходимости "стиснуть зубы" и "придумывать что-то новое", что свидетельствует о наличии внутреннего стержня и надежды на изменения. Он также упоминает о том, что оптимизм – это "профессиональное требование", что подчеркивает его стремление находить позитив даже в сложных ситуациях.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сложное переплетение печали, ответственности, тревоги и настойчивого оптимизма, что отражает его глубокую связь с тем, что происходит вокруг, и его желание действовать несмотря на трудности.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response:
Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и эмоциональный.

1. **Разговорный стиль**: Используются разговорные выражения, паузы ("э-э-э"), неформальные конструкции ("фигачить", "тащить", "придумывать какие-то новые штуки"), что создаёт ощущение непринуждённого общения. Говорящий обращается к слушателю напрямую, задавая риторические вопросы и используя личные примеры, что также характерно для разговорного стиля.

2. **Эмоциональный стиль**: В речи прослеживается высокая эмоциональная нагрузка. Говорящий выражает глубокие чувства по поводу текущей ситуации, говорит о страхах и переживаниях, а также о надежде и оптимизме. Это придаёт тексту личный оттенок и вовлекает слушателя в обсуждение серьёзных тем, таких как ответственность, жертвы и стремление к изменениям.

Таким образом, можно сказать, что стиль является неформальным и эмоциональным, что создаёт близкую связь между говорящим и аудиторией.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 9

Объяснение: Текст аудио передает глубокое чувство горечи, утраты и отчаяния, особенно в контексте упоминания о смерти Алексея Навального и страданиях, которые испытывают люди, связанные с ФБК. Говорящий выражает сильные эмоции, связанные с личной ответственностью и переживаниями о будущем организации. В его словах ощущается напряжение, тревога и желание продолжать борьбу, несмотря на трудности. Эти чувства подчеркиваются многократными упоминаниями о жертвах и сложностях, что создает атмосферу эмоциональной нагрузки и стойкости.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "дискуссия". В нем происходит обмен мнениями между собеседниками на тему правосудия, судебных решений и личных убеждений, что характерно для формата дискуссии.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст является дискуссией.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: суд, состязательность, французский суд, братья Навальные, ЕСПЧ, клевета, ложный донос, независимость, справедливость, правовая система.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: — Возобновить отношения? — Ну мы все друг друга знаю, она… Юра, такие отношения, что там возвращать? Ну, пообщались, сняли клип, записали песню «Сауле», то есть… Что там возвращать? Если бы надо было возвращать, я бы подошел и сказал бы «Сауле, я хочу тебя вернуть». Вот так, да? — А, вы бы прямо сделали? — Ну а что там вот это слева зарулить, как будто я еще первый раз ее увидел? Ну зачем? Ну это ты подумал, что какие-то вот эти нянцы. А так, мы сняли… Ну я должен был по-любому ехать с ней пообщаться. А тут мы пообщались, сняли клип, записали песню еще. Ну лучше же так, чем посидеть там, поговорить, поспоминать что-то, да? Ну интересней. Вот так и получилось. То есть я хотел тоже ей не подарок сделать, а тоже ее затащить там на полдня, то есть чтобы она поучаствовала, знаешь, покружилась там. Ну то есть она тоже отвлеклась от каких-то своих там этих… Ну знаешь, она сколько там прилетела, бешформак, бешформак, то есть это… А тут она… вот это вот. Ну такие моменты. Вот и все. — Ее муж видел этот клип? — Без понятия. — Интересно просто, преревновал или нет? — Я не знаю, другая культура совсем буквально. — А он британец? — Да. Ну… Да он все равно ничего не поймет, что он там поймет. Он ее может… Ну я не знаю даже, без понятия. Я там не был, то есть что там было. — Ей приятно было? — А я что знаю? — Но она не сказала? — Ну она, ну… Ну что она мне должна сказать? Мне приятно было с ней… — Да? Классно время провели, Игорь. — Ну я не знаю. Ну по крайней мере мы пообщались, знаешь, там. У нас свои там какие-то вопросы тоже есть. А так она снялась, да, и все. И улетела назад. Она мне вот, я еще забыл сказать, она мне просила крышу починить там на доме. Ну у нее в доме там подтекает угол. — В Британии? — Да, в Британии. Надо будет вот ехать, сделать. — А именно вы должны починить? — Ну я знаю, как это делать. Ну ты можешь нанять человека, он тебе сделает, значит он опять побежит. А я знаю, что я сделаю, он не побежит. Ну примерно. — Крыша не побежит? — Ну там угол, да. Угол по


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: Юра
[PERSON]: Сауле
[PERSON]: Игорь
[LOCATION]: Британия
[LOCATION]: Британии
[LOCATION]: Европа
[EVENT]: запись песни «Сауле»
[EVENT]: снятие клипа


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается вопрос возобновления отношений, где собеседник говорит о том, что между ними и женщиной по имени Сауле были какие-то отношения, но они не видят смысла в возвращении. Они пообщались, сняли клип и записали песню, что, по его мнению, интереснее, чем просто вспоминать прошлое.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Никто не воспринимал его всерьез.
- Он начал проводить более зрелищные бои.
- Он победил Нейта Робинсона, баскетболиста, нокаутом.
- Джейк смог избежать ударов до шестого раунда.
- В бою он демонстрировал отличное движение.
- Он часто устаёт в поздних раундах своих боев.
- У него недостаточная выносливость для боёв на высоком уровне.
- Для улучшения кардио ему нужны тренеры, такие как Сэм Калавита и Ник Курзон.
- Он весил 216 фунтов, но не имел пресса.
- Он мог бы легко весить 190 фунтов.
- Энтони Джошуа - гигант, который может «съесть» сильный удар.
- Джейк получил "бомбический" удар правой рукой от Джошуа.
- У него была осознанность после удара, когда он посмотрел на толпу.
- Он знал, что может получить удар в бою с Джошуа.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: Решение, которое предлагается в аудио, заключается в том, что Джейк Полу необходимо улучшить свою выносливость и кардио, чтобы быть более конкурентоспособным в боксе. Рекомендуется тренироваться с опытными тренерами по силовой и кондиционной подготовке, которые могут мониторить его восстановление и сердечный ритм, чтобы он мог дольше сохранять свою активность в боях.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио является дискуссией.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: миссия Беккер, эвфемизм, менструация, предохранение, презервативы, венерические заболевания, аборты, публичные дома, секс до брака, средний класс


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: менструация, эвфемизм, предохранение, презервативы, венерические заболевания, аборты, публичные дома, секс до брака, московские студенты, проституция


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Менструация и её эвфемизмы (мисс Беккер).
2. Предохранение в прошлом (презервативы и их стоимость).
3. Незащищенный секс и доступность презервативов.
4. Венерические заболевания и их распространение среди студентов.
5. Аборты как уголовное преступление и их нелегальность.
6. Беременность и её последствия для женщин, работающих в публичных домах.
7. Секс до брака и статистика первых сексуальных опытов мужчин.
8. Романтические отношения и их связь с сексуальными связями в прошлом.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать следующими эмоциями:

1. **Радость** - выражается в рассказе о победе и получении награды, а также в воспоминаниях о приятных моментах на премии.
2. **Волнение** - присутствует в рассказе о переживаниях и ожиданиях, связанных с номинацией и объявлением победителей.
3. **Удивление** - возникает, когда говорящий описывает свои чувства, когда его команда выиграла награду, что было неожиданным.
4. **Грусть** - упоминается в контексте предыдущих неудач и проигрышей в других номинациях.
5. **Нейтральность** - в описании некоторых фактов о работе и премии, когда говорящий делится информацией без выражения сильных эмоций.

Таким образом, можно выделить радость, волнение, удивление, грусть и нейтральность.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
В данном аудио можно выделить несколько эмоций:

1. **Радость** - выражается в восторге от участия в премии и ожидании своей номинации.
2. **Волнение** - ярко выражено в описании переживаний и нервозности во время объявления победителей.
3. **Удивление** - когда рассказчик не верит, что их проект выиграл, и удивляется результатам.
4. **Грусть** - в воспоминаниях о предыдущих проигрышах, когда были номинации, но не было побед.
5. **Нейтральность** - в части, где обсуждаются детали работы и заработок музыкального редактора, без явных эмоциональных окрашиваний.

Таким образом, в аудио присутствуют радость, волнение, удивление, грусть и нейтральность.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: интервью.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 5

Объяснение: В аудио присутствуют как элементы интереса и увлеченности (например, обсуждение мифологии койотов и наблюдения за дикими животными), так и моменты разочарования и огорчения (например, упоминание о том, как койоты убили кур). Обсуждение животных вызывает любопытство и восхищение, но также присутствует легкая тревога и сожаление по поводу потерь. В целом, разговор ведется в спокойном тоне, что указывает на средний уровень эмоциональной вовлеченности.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. **Книги и литература**: Обсуждение книги "Nature's Game" и упоминание автора Джона МаКфи (John McPhee).
2. **Койоты и их мифология**: Разговор о мифологии койотов в культуре коренных американцев, их роли как "обманщиков" и адаптивности.
3. **Личный опыт с животными**: Рассказ о потере куриц из-за нападения койотов и повреждении курятника.
4. **Отношение к койотам**: Обсуждение симпатии к койотам, несмотря на их хищнические привычки.
5. **Природа и дикая жизнь**: Интерес к видеороликам о животных, охота хищников, примеры из жизни диких животных (тигры, мускусные быки).
6. **Обсуждение свиней**: Разговор о свиньях, их чистоте, различиях между дикими и домашними свиньями, и их адаптации к дикому существованию.
7. **Кулинарные аспекты**: Упоминание о кошерности свинины и возможных причинах, связанных с древними заболеваниями.
8. **Научные размышления**: Обсуждение биологических и эндокринных изменений у свиней при переходе из домашнего в дикий режим жизни.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент текста: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает положительное отношение к койотам, называя их «крутыми» и «интересными», и также упоминает, что он любит слышать их ночью. Однако он также делится негативным опытом, когда койоты убили его куриц, что вызывает у него недовольство и сожаление. Таким образом, в тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции по отношению к теме, что и формирует смешанный сентимент.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается жизнь пожилых людей в элитных домах престарелых в Люксембурге, где условия проживания очень хорошие, и стоимость составляет от 4,5 тысяч евро в месяц. Также затрагивается тема бездомных в стране и обсуждается мнение о Тигране Киасаяне, который вызывает противоречивые чувства у рассказчицы. Она выражает мнение о важности делать добро и оставлять всё на волю судьбы, а также делится своими переживаниями и ненавистью, возникшей после событий 24 февраля 2022 года.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает жизнь пожилых людей в элитных домах престарелых в Люксембурге, где высокие цены сопровождаются хорошими условиями и вниманием к жильцам. Ведущие также обсуждают социальные проблемы, такие как наличие бездомных в стране, и размышляют о трансформации человека, упоминая Тиграна Киасаяна и его недавние работы. В завершение собеседница делится своими чувствами, включая ненависть, возникшую в результате событий в Украине с февраля 2022 года.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "role": "Interviewer"
    },
    {
      "name": "Speaker 2",
      "role": "Interviewee"
    }
  ],
  "topics": [
    "жизнь в Люксембурге",
    "дома престарелых",
    "цены на услуги",
    "общественная жизнь",
    "Тигран Киасаян",
    "чувства ненависти",
    "события 24 февраля 2022 года"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Переезд на работу в Люксембург"
    },
    {
      "time": "01:30",
      "event": "Обсуждение элитных домов престарелых"
    },
    {
      "time": "03:00",
      "event": "Обсуждение условий жизни в домах престарелых"
    },
    {
      "time": "05:30",
      "event": "Размышления о будущем и жизни в доме престарелых"
    },
    {
      "time": "07:00",
      "event": "Обсуждение бездомных в Люксембурге"
    },
    {
      "time": "09:00",
      "event": "Обсуждение Тиграна Киасаяна и его трансформации"
    },
    {
      "time": "11:00",
      "event": "Чувства ненависти после событий 24 февраля 2022 года"
    }
  ]
}