Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста аудио можно охарактеризовать как нейтральный. Он содержит информацию и факты без выраженных эмоций, таких как радость, грусть, гнев или страх. Однако также можно отметить элемент удивления или интереса, связанный с обсуждением научной темы и её последствий.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст содержит информацию о научных фактах и обсуждениях, связанных с климатическими изменениями и океанографией. Он не выражает явной положительной или отрицательной эмоции, а скорее представляет собой нейтральное изложение информации.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается период Молодого Дриаса, который произошел 12,500 лет назад, и его связь с текущими изменениями уровня океана. Упоминается, что уровень воды поднимается из-за того, что океан поглощает газы, что также связано с климатическими изменениями.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в этом отрывке можно описать как смесь ностальгии, удивления и восторга.

1. **Ностальгия**: Спикер вспоминает времена, когда он собирал свои собственные компьютеры и играл в видеоигры. Этот момент вызывает теплые воспоминания о прошлом и увлечениях, что создает атмосферу ностальгии.

2. **Удивление**: Когда спикер упоминает встречу с человеком, которого он считает "крутым" (в данном случае, с Ником Нолти), его реакция показывает удивление и замешательство. Он не может поверить, что такой известный человек знает его, что также указывает на его восхищение.

3. **Восторг**: Волнение и радость от встречи с кумиром, которое спикер испытывает, подчеркивают его эмоциональную привязанность к этому моменту. Он явно чувствует себя взволнованным и польщённым, что его узнали.

Таким образом, в процессе разговора эмоции спикера меняются от теплых воспоминаний о прошлом к удивлению и восторгу в момент встречи с человеком, которого он считает значимым.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В этом тексте можно определить следующие эмоции:

1. Радость - выражается через восхищение и восторг от того, что известный человек (Ник Нолти) узнал говорящего.
2. Удивление - присутствует в словах "что? я не понимаю", что указывает на неожиданность и недоумение.
3. Ностальгия - намекает на хорошие воспоминания о прошлом, когда говорящий собирал компьютеры и играл в игры.

Эти эмоции создают общую атмосферу восхищения и ностальгии.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Говорящий был в Fry's Electronics.
- Он собирал свои собственные компьютеры.
- Говорящий покупал материнские платы и видеокарты.
- Он играл в видеоигры на своих собранных компьютерах.
- Говорящий встретил человека в очках.
- Человек в очках представился как Ник Нолти.
- Говорящий был удивлён тем, что Ник Нолти узнал его.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 5

Объяснение: В аудио присутствуют размышления о здоровье и возрасте, что демонстрирует определённую озабоченность и серьёзность. Тем не менее, тон разговора остаётся достаточно спокойным и информативным, без сильных эмоций или напряжения. Упоминание о прошлом и изменениях в жизни из-за детей добавляет некоторую глубину, но не вызывает ярких эмоциональных всплесков.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 4.

Объяснение: В аудио присутствует некоторая эмоциональная вовлеченность, связанная с заботой о здоровье и ответственностью перед детьми. Однако общий тон разговора довольно спокойный и рассудительный, без сильных проявлений эмоций. Темы, такие как здоровье и семья, вызывают определенные чувства, но они не достигают высокой интенсивности.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: популяция, возраст, дети, тренер, анализы крови, сканирование, здоровье, долгожительство, изменения, жизнь


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0337.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: цепляры, они классные, они были сделаны на совесть, потому что люди, которые над ним работали, это и Сергей Бундман, и я, и многие другие люди, достойные люди, типа, делали классную свою работу. Ну, типа, в этом нет ничего зашкварного для меня. Зашкварно — это то, что он за этот журнал отрабатывал для российских властей то, что им было нужно. Вот это зашкварно и с его стороны, а не с тех, кто делал в этот самый мой район. Поэтому нет, я за собой здесь не вижу никаких проблем. Вопрос, который у меня возник, и когда я в Грендиктову готовился,


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0337.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что он не считает свою работу над проектом зашкварной, поскольку она была выполнена качественно и с совестью, в отличие от тех, кто работал на российских властей.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0337.mp3

Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: Сергей Бундман
[LOCATION]: Грендиктову


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response: Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как настороженное и критическое. Он выражает беспокойство по поводу недостатка прозрачности и информации о связи между дзюдо-клубами и высокопоставленными лицами. Эмоции, такие как недовольство и разочарование, прослеживаются в его тоне, когда он говорит о "пелене", что может указывать на чувство неопределенности или скрытости в ситуации. Спикер, вероятно, испытывает также легкую фрустрацию из-за того, что важные факты о проекте стали известны не сразу, а только спустя несколько лет, что может вызывать у него чувство беспомощности или досады.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: как дзюдо-клуб Евара Нева и дзюдо-клуб Отечество, по-моему, так. Это две организации, теснейшим образом связанные не только с Ротенбергом, но и с Путиным. То есть, в принципе, нехитрых усилий, инвестиций, сил и средств, потраченных на попытку узнать, что же тут строится, было достаточно в 2005 году, и узнать это, а не в 2010, когда проект впервые рассказал Колесников. Это я к тому, что у нас как пелена какая-то, знаешь...


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает связь между дзюдо-клубами Евара Нева и Отечество с Ротенбергом и Путиным, указывая на недостаточный интерес к исследованию этих связей в прошлом. Говорится о том, что информация о проекте могла быть доступна уже в 2005 году, но стала известна широкой публике только в 2010 году.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует один человек, который выражает свои чувства и переживания о любви и потерях.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- "Was just a game to you."
- "I didn't want it."
- "I never meant to."
- "I lost myself in this."
- "I sold my soul to you."
- "I never meant to fall in love."
- "Thanks for watching!"


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0047.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается негативное влияние социальных медиа на культуру и общение, подчеркивается, что слава теперь часто достигается не за счет таланта, а из-за скандального поведения. Упоминается, что известные личности теперь могут стать популярными за несуразные поступки, что меняет общественное восприятие и ценности.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0047.mp3

Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Влияние социальных медиа на общественную цивилизацию и общение.
2. Изменение восприятия знаменитостей в современном обществе.
3. Причины получения известности в текущую эпоху.
4. Критика поведения некоторых известных людей и их методов достижения популярности.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0047.mp3

Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Социальные медиа рассматриваются как "яд" в культуре и общении.
- Изменилось восприятие знаменитостей.
- Ранее знаменитости были известны за свои таланты, например, за музыку, как в случае с Эми Уайнхаус.
- В настоящее время можно стать знаменитым за незначительные или странные причины, такие как "действовать глупо" или "красть чужие шляпы".


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как подкаст.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст представляет собой нейтральное обсуждение исторических фактов о Марии Шелли и её произведении "Франкенштейн". Нет выраженных положительных или отрицательных эмоций; речь идет о фактах и вопросах, что указывает на нейтральный тон.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Narrator"
  ],
  "topics": [
    "Mary Shelley",
    "Frankenstein",
    "ghost story competition",
    "literary influence",
    "famous authors"
  ],
  "timeline": [
    {
      "year": 1816,
      "event": "Byron suggested a ghost story competition"
    },
    {
      "year": "unknown",
      "event": "Mary Shelley wins the contest with Frankenstein"
    },
    {
      "year": "unknown",
      "event": "Narrator reflects on other works by Mary Shelley"
    }
  ]
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7.

Объяснение: Текст содержит элементы заботы и защиты ("Nobody matters like you", "I'm gonna give you all of my love"), что вызывает теплые и позитивные чувства. Однако присутствует также нотка тревоги и уязвимости ("You don't know if you're safe"), что добавляет эмоциональную глубину. В целом, текст передает сильные эмоции, связанные с любовью и заботой, но с легким налетом беспокойства.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает заботу и поддержку, с акцентом на любовь и безопасность. Спикер обещает защитить и заботиться о человеке, что создает положительное эмоциональное настроение.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио один спикер. Текст выглядит как слова песни, в которой один исполнитель обращается к слушателю или персонажу, выражая заботу и поддержку.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 8

Объяснение: Текст наполнен энергией и позитивом, создавая атмосферу веселья и стремления к свободе. Фразы "hands up and touch the sky" и "let's do this one more time" подчеркивают желание наслаждаться моментом и повторять его, что вызывает сильные положительные эмоции.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "title": "Starships",
    "artist": "Unknown",
    "lyrics": [
      "If you want more, more, then here I am",
      "Starships, we're meant to fly",
      "Hands up and touch the sky",
      "Can't stop, cause we're so high",
      "Let's do this one more time",
      "Starships, we're meant to fly",
      "Hands up and touch the sky",
      "Let's go"
    ]
  }
}


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В тексте аудио присутствуют радость и удивление. Говорящий выражает позитивные эмоции, желание веселиться и наслаждаться моментом.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0069.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что его друг Ари был настроен на соревнование и пытался его обойти. Однако спикер также считает, что поведение Ари было чрезмерным и даже опасным, упоминая, что тот был "слишком crazy".


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0069.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает как положительные, так и негативные эмоции. С одной стороны, он говорит о своих усилиях и достижениях (например, о семи часах кардио), что можно считать положительным. С другой стороны, упоминается о "психическом" состоянии и "потере крови", что указывает на негативные аспекты и чрезмерность усилий. Таким образом, текст содержит смесь как позитивных, так и негативных элементов.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0069.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Конфликт или соперничество между участниками (например, обсуждение попыток одного из участников победить другого).
2. Физические нагрузки и тренировки (например, упоминание о семи часах кардио).
3. Последствия чрезмерных тренировок (например, упоминание о "письме крови").
4. Эмоциональное состояние и поведение (например, упоминание о "психическом состоянии").
5. Личные достижения и вызовы (например, желание узнать, на что способен).


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 5.

Объяснение: В тексте присутствует критический и аналитический тон, который может отражать недовольство или разочарование. Однако эмоции не выражены ярко и не вызывают сильной реакции. Это скорее рассуждение о политике и кино, чем проявление сильных чувств.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что команда, создавшая фильм, представляет собой группу людей, которые имеют право на ответ за свои действия, так как они были связаны с политической деятельностью и вели себя как политики в критические моменты своей карьеры.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека, однако их имена не указаны в тексте.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0282.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается имя Курта Мецгера.
2. Упоминается имя Дилана.
3. Упоминается, что Курт Мецгер отправил сообщения с информацией.
4. Упоминается, что говорящий также отправил сообщения Дилану.
5. Упоминается, что в мире происходит "столько сумасшедшего".
6. Упоминается, что люди "получают пулю" (возможно, имеется в виду о насилии).


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0282.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0282.mp3

Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста проходит несколько стадий:

1. **Начало**: В начале текста преобладает гнев и раздражение. Говорящий выражает недовольство и отказ от участия в обсуждении неприятных тем, что создает напряженную атмосферу.

2. **Середина**: Во второй части эмоции начинают меняться. Появляется чувство удивления и недоумения по поводу происходящего в мире. Говорящий упоминает "безумные вещи", что свидетельствует о растущем ощущении шока и беспокойства. Эти эмоции переплетаются с легким юмором, когда он говорит о том, как делится новостями с друзьями.

3. **Конец**: В завершении текста присутствует ощущение подавленности и перегруженности информацией. Говорящий явно чувствует себя перегруженным от всего, что происходит, что создает чувство тревоги и усталости. Эмоции становятся более угнетенными, и это подчеркивает общее состояние растерянности и обеспокоенности о мире вокруг.

Таким образом, текст проходит от агрессии и отказа к удивлению и в конечном итоге к тревоге и усталости.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": [
    {
      "line": 1,
      "lyrics": "But I'm just gonna shake shake shake, shake, shake"
    },
    {
      "line": 2,
      "lyrics": "Ah, shake it off, shake it off"
    },
    {
      "line": 3,
      "lyrics": "Ah, shake it off, shake it off"
    },
    {
      "line": 4,
      "lyrics": "Ah ah, ah shake it off, ah shake it off"
    },
    {
      "line": 5,
      "lyrics": "Ah ah, ah shake it off, ah shake it off"
    },
    {
      "line": 6,
      "lyrics": "Ah ah, ah shake it off, ah shake it off, ah oh oh oh"
    },
    {
      "line": 7,
      "lyrics": "Hey, hey, hey, hey"
    },
    {
      "line": 8,
      "lyrics": "Just think why you've been getting down and out"
    },
    {
      "line": 9,
      "lyrics": "About the liars and the dirty dirty cheats of the world"
    },
    {
      "line": 10,
      "lyrics": "You could have been getting down to this sick beat"
    }
  ]
}


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись содержит фрагменты из песни, в которой говорится о том, как важно отбрасывать негатив и не обращать внимания на лжецов и нечестных людей. Вместо этого следует наслаждаться жизнью и танцевать под "классный ритм". Основная идея - отпускать плохие эмоции и двигаться вперед.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте представлен монолог, так как он не содержит диалоговых реплик и является единым потоком мыслей или выразительных фраз. Участник (спикер) один — это, скорее всего, певец или персонаж песни, который выражает свои эмоции и мысли через текст.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как сдержанную и эмоциональную. Использование метафор, таких как "мир новый" и "дебют был шедевром", придает речи художественность и глубину, что указывает на неформальный и разговорный стиль. Однако в то же время присутствует определенная формальность в структуре и ритме предложений, что может быть свойственно более серьезному обсуждению. В целом, стиль выражает ностальгию и сожаление, создавая эмоциональную атмосферу.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио повествует о потерянном вдохновении и упадке, когда был достигнут пик успеха, но теперь все изменилось. Говорится о том, как был идеален дебют и как теперь ощущается утрата прежнего величия.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker reflects on a past performance that was once successful but is now coming to an end.",
  "entities": {
    "performance": "debut",
    "emotion": "thrill",
    "status": "decline"
  },
  "sentiment": "melancholic"
}


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: воспоминания, встреча, дружба, чувство, связь, эмоции, путь


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Воспоминания о встрече с близким человеком.
2. Эмоции, связанные с разлукой и ожиданием встречи.

Второстепенные темы:
1. Атмосфера и настроение в момент разлуки (упоминание о "вибрации" и "дыме").


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном аудио спикер выражает ностальгию и тоску, что можно отследить по фразам о воспоминаниях и ожидании встречи. Эмоции, которые он испытывает, включают:

1. **Ностальгия**: Упоминание о том, что он расскажет все «когда увидит снова», говорит о том, что спикер вспоминает о прошлом, о времени, проведенном с кем-то важным для него.

2. **Тоска**: Использование слов «когда я увижу тебя снова» подчеркивает сильное желание воссоединения с человеком, с которым его связывают теплые воспоминания. Это желание может вызывать чувство печали и тоски.

3. **Счастье**: В то же время, в контексте разговора можно заметить и радостные эмоции, связанные с воспоминаниями о приятных моментах, которые они провели вместе. Это создает контраст между грустью и счастьем.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется между ностальгией, тоской и радостью, что отражает сложные чувства, связанные с воспоминаниями о близком человеке.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Личное мнение о политике и личностях
   - Отношение к Владимиру Зеленскому
   - Оценка его как политика и президента
2. Индивидуальные ценности и выбор
   - Принципиальность в своих убеждениях
   - Разные подходы к жизни и политике
3. Воспоминания о предыдущих высказываниях
   - Сравнение текущих и прошлых мнений о Зеленском


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста изменяется следующим образом:

**Начало:** В начале текста присутствует уверенность и решительность. Говорящий выражает свою позицию и готовность отстаивать свои взгляды, что создает ощущение независимости и сильного характера. Здесь преобладают эмоции самоуважения и уверенности.

**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Обсуждение Владимира Зеленского вызывает некоторую настороженность и равнодушие. Говорящий заявляет, что не испытывает никаких положительных эмоций к нему, что может указывать на недовольство или разочарование. Эта часть текста может вызывать у слушателя чувство сомнения или критического отношения.

**Конец:** В конце, когда вспоминается о похвальных словах к Зеленскому в 2022 году, возникает контраст между ранее выраженной поддержкой и текущим мнением. Это может вызывать у слушателя чувство удивления или недоумения, так как поднимается вопрос о перемене взглядов. В целом, эмоции в конце могут быть описаны как смешанные, с оттенком рефлексии и критичности.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "statements": [
      {
        "speaker": "Speaker 1",
        "content": "Ну я все, если где-то какая-то борода, если есть варик топить за свое, но при этом типа висеть на Галимов, я выберу это. Все. Ну я такой человек, она другой, я никого не осуждаю. Каждый делает то, что он считает нужным."
      },
      {
        "speaker": "Interviewer",
        "content": "Как ты относишься к Владимиру Зеленскому?"
      },
      {
        "speaker": "Speaker 1",
        "content": "Никак. Мне он никогда не… Мне он не импонирует ни как политик, ни как президент. Никак я к нему не отношусь."
      },
      {
        "speaker": "Interviewer",
        "content": "Не импонирует?"
      },
      {
        "speaker": "Speaker 1",
        "content": "Не импонирует."
      },
      {
        "speaker": "Interviewer",
        "content": "Ну в 22-м году ты говорил про него довольно похвальные слова, спасибо, что он не уехал."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE

Объяснение: Спикер выражает позитивное отношение к теме, обсуждая инновации Винса и его вклад в развитие профессионального рестлинга. Он подчеркивает значимость этих изменений и их влияние на индустрию, что говорит о восхищении и уважении к этому процессу.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7/10.

Объяснение: В тексте выражена сильная уверенность и энтузиазм по отношению к изменениям в мире рестлинга, что проявляется в использовании ярких и эмоциональных фраз, таких как "это не просто что-то" и "это ебаная вещь". Лексика и интонация создают впечатление страсти и вовлеченности в обсуждаемую тему, что указывает на высокую эмоциональную окраску.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте аудио говорит один спикер. Он обсуждает влияние Винса (предположительно Винса МакМэна) на использование музыки в рестлинге и продвижение его на кабельном телевидении.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: сознательный ум, восприятие, объекты, угроза, фовеа, разрешение изображения, архитектура.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В представленном тексте присутствует один спикер. Он обсуждает работу сознательного мышления и восприятия, в частности, как мозг обрабатывает информацию о пространстве и объектах.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись обсуждает работу сознательного разума, который обрабатывает информацию из окружающей среды, позволяя человеку воспринимать размеры помещения, расположение объектов и выявлять потенциальные угрозы. Упоминается также важность фокусировки взгляда для получения более четкого изображения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример документального фильма о лотерее, созданного тем же режиссером, который сделал фильм "Spellbound" о соревновании по правописанию. В этом фильме следят за пятью детьми из разных социальных слоев.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: guy
[PERSON]: kids
[ORGANIZATION]: Spellbound
[EVENT]: lottery
[EVENT]: Spelling Bee


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждаются последствия выигрыша в лотерею и изменения в жизни людей после того, как они становятся публичными фигурами. Упоминается, что такие события могут разрушать семьи. Также делается ссылка на документальный фильм о детском соревновании по правописанию, который иллюстрирует различные судьбы детей из разных слоев общества.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0248.mp3

Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: целиком до сих пор лежит этот стрим на моем канале, где это было не 20 минут, это было полтора часа. Мы возвращались к этому с донатами, Плющев продолжал надо мной издеваться, я продолжал с пеной у рта доказывать, что я прав, он идиот. Это все до сих пор есть в открытом доступе, в оригинале, не вот смонтированный кусок из 20 минут и прочее-прочее. И в конце стрима я уже говорю, ну да, какая-то херня это была. И в следующем стриме я уже говорю, не, извините, ребят, причем меня больше всего развеселило, что у меня нашлось много защитников в моменте. А, так, значит, мерит, то есть.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0248.mp3

Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как напряженное и ироничное.

1. **Напряжение**: Спикер упоминает, что "с пеной у рта" доказывал свою правоту, что указывает на сильные эмоции, возможно, злость или раздражение. Он также говорит о том, что его "издевались", что может свидетельствовать о чувстве унижения или обиды.

2. **Ирония**: Фраза "какая-то херня это была" в конце стрима демонстрирует определенное самокритичное отношение и иронию по отношению к самому себе и ситуации. Спикер осознает абсурдность происходящего и, возможно, пытается дистанцироваться от своих прежних эмоций.

3. **Смех и облегчение**: Упоминание о "многих защитниках" также может указывать на некоторую радость или облегчение, что есть люди, которые поддерживают его в сложной ситуации. Это создает ощущение принадлежности и взаимопонимания.

В целом, спикер переживает сложный микс эмоций: от напряжения и злости до иронии и облегчения.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0248.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Стрим находится в открытом доступе на канале говорящего.
- Длительность стрима составила полтора часа.
- Говорящий утверждает, что Плющев продолжал над ним издеваться.
- Говорящий с пеной у рта доказывал свою правоту.
- В конце стрима говорящий признал, что "какая-то херня это была".
- В следующем стриме говорящий извинился.
- Говорящий отметил, что у него нашлось много защитников в моменте.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: mental health, engagement, understanding, inspiration, bitterness, resentment, success, hard work, antidote, fuel


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: Предлагается решение, заключающееся в том, чтобы черпать вдохновение из успехов других людей, что может помочь избежать чувства горечи и resentfulness. Это вдохновение может служить антикодом к негативным эмоциям и способствовать улучшению психического здоровья и взаимодействию с миром.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что вдохновение критично для психического здоровья и влияет на то, как человек взаимодействует с миром и воспринимает успехи других. Вдохновение может служить противоядием к горечи и обиде, что неизбежно, если человек не ищет вдохновения. Также подчеркивается, что вдохновение и горечь могут исходить из одного и того же источника, когда человек видит, как другие добиваются успеха.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["desire", "aspiration"],
  "main_idea": "The speaker expresses a longing for something specific.",
  "facts": [
    "The speaker repeats the phrase 'I want something just like this'."
  ]
}


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:

1. Желание или стремление к определённому опыту или отношениям (в контексте фразы "I want something just like this").
2. Эмоциональный аспект, связанный с поиском чего-то особенного или значимого.
3. Влияние музыки и её роль в выражении чувств и желаний.

Второстепенные темы могут включать:
4. Популярность песни или артиста (если это часть известной композиции).
5. Влияние текстов песен на слушателей и их восприятие.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response: - Фраза "Oh, I want something just like this" повторяется дважды.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используемые выражения и фразы, такие как "I'm like that kid just got fucked over" и "Oh, what's gonna happen next", свидетельствуют о непринужденном, даже эмоциональном подходе к общению. Речь наполнена личными переживаниями и неформальными оборотами, что делает её более близкой и доступной для слушателей. В то же время, присутствуют элементы размышлений о больших идеях и универсальных человеческих эмоциях, что добавляет некий глубинный смысл, но в целом стиль остается легким и разговорным.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: действия, эмоции, человеческий опыт, раскрытие, координация, универсальные сообщения, события, взаимодействие.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение, связанное с передачей больших универсальных сообщений, основанных на истинных человеческих эмоциях, что позволяет достичь более глубокого взаимодействия с аудиторией.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает, как физиология и мозг человека адаптируются к определённым процессам или действиям, связанным с использованием определённых объектов, таких как прицел или стрелковое оборудование. Упоминается важность «якорных точек» для точности и стабильности при стрельбе, а также использование тактильных сигналов, например, контакт с носом, для контроля правильного положения.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В данном тексте нет явно выраженных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест, организаций, дат или событий. Текст содержит общие описания и термины, но не упоминает конкретные сущности.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": [
      {
        "sentence": "It becomes a part of your central nervous system.",
        "key_points": [
          "Central nervous system involvement",
          "Brain locking in"
        ]
      },
      {
        "sentence": "Your eye immediately goes to that peep site.",
        "key_points": [
          "Immediate focus on the site"
        ]
      },
      {
        "sentence": "It lines it up immediately with the site housing.",
        "key_points": [
          "Alignment with the site housing"
        ]
      },
      {
        "sentence": "You balance it all out.",
        "key_points": [
          "Balancing technique"
        ]
      },
      {
        "sentence": "You put it in the same place every time, too?",
        "key_points": [
          "Consistency in placement"
        ]
      },
      {
        "sentence": "Always.",
        "key_points": [
          "Emphasis on always being consistent"
        ]
      },
      {
        "sentence": "Yeah, you have to.",
        "key_points": [
          "Necessity of consistency"
        ]
      },
      {
        "sentence": "Yeah, you have to have anchor points.",
        "key_points": [
          "Importance of anchor points"
        ]
      },
      {
        "sentence": "I've got a little... I've got a Bomar nose button.",
        "key_points": [
          "Use of a Bomar nose button"
        ]
      },
      {
        "sentence": "It touches my nose.",
        "key_points": [
          "Nose contact"
        ]
      },
      {
        "sentence": "I feel that on my nose every time where the string touches my nose.",
        "key_points": [
          "Sensory feedback from the string"
        ]
      },
      {
        "sentence": "This little thing just kind of pinches at your nose, let you know you're in the right spot.",
        "key_points": [
          "Pinching sensation indicating correct positioning"
        ]
      }
    ]
  }
}


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: [PERSON]: Randall Carlson


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио рассказывает о том, как Рэндалл Карлсон, под воздействием наркотиков, осознал, что определенные природные образования были созданы водой. Это откровение вдохновило его на дальнейшие исследования в этой области.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: [PERSON]: Randall Carlson


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи рассказчик делится опытом, когда ей нужно было узнать о персонаже по имени Батчер и дочери, но она не могла вспомнить, кто это. Она описывает, как читала о нем, преодолевая себя и выходя из зоны комфорта, хотя в итоге ее не приняли.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6 из 10.

Объяснение: В тексте присутствует элемент переживания и преодоления трудностей, что указывает на определенные эмоциональные переживания. Говорящий делится опытом, который вызывает у него смешанные чувства: замешательство, нервозность и в то же время желание справиться с ситуацией. Это создает более интенсивные эмоции, чем спокойствие, но не достигает предела высокой эмоциональности.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 6.

Объяснение: В речи присутствуют элементы волнения и переживания, особенно в отношении процесса преодоления себя и выхода из зоны комфорта. Использование фраз "боже мой" и "естественно, не взяли" указывает на эмоциональную нагрузку и разочарование. Однако тон остается относительно спокойным, что не позволяет оценить эмоции на более высоком уровне.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: But who we do, when we get old Will we walk down the same road Will you be there, by my side Standing strong as the waves roll over And the nights I long, longing for you to come home All around, the wind blows We would only hold on to let go Your kiss


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: старость, дорога, рядом, сильный, волны, ночи, домой, ветер, держаться, отпустить


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, он выражает надежду и эмоциональную привязанность ("Will you be there, by my side"), что создаёт позитивное настроение. С другой стороны, есть моменты тоски и ожидания ("longing for you to come home"), что добавляет немного печали и неопределенности. В целом, текст сочетает как положительные, так и отрицательные эмоции.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0165.mp3

Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается подозрительная смерть человека в тюрьме, ссылаясь на официальную версию о самоубийстве. Упоминаются сомнения в достоверности этой версии, такие как отсутствие камер и некомпетентность охраны, что вызывает подозрения в том, что его могли убить. В целом, говорится о недоверии к официальным данным и настороженности по поводу обстоятельств смерти.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0165.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как дискуссия.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0165.mp3

Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "dialogue": "The final state that was chilling. He's like he's dead now, so you have to be careful like What what is that? What does that mean? What do you mean be careful to not hang yourself in jail which is what the official story is right? Is that what you mean be careful, or you'll hang yourself in jail is that what you're saying?"
    },
    {
      "name": "Speaker 2",
      "dialogue": "Yeah, no, it's not what you're saying be careful because someone killed them mm-hmm, right? Which is what we all think which is why there's no fucking the cameras were down which is why the guards were asleep, which is why his fucking his Jaya, and tick"
    }
  ],
  "topics": [
    "death",
    "jail",
    "official story",
    "conspiracy"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "0:00",
      "event": "Discussion about the chilling state of a deceased individual."
    },
    {
      "timestamp": "0:15",
      "event": "Questioning the implications of being careful in jail."
    },
    {
      "timestamp": "0:30",
      "event": "Allegations of foul play and skepticism regarding the official account."
    }
  ]
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE

Объяснение: Спикер выражает негативное отношение к левым взглядам, указывая на агрессивные реакции, которые они могут вызывать. Он акцентирует внимание на том, что люди с левыми убеждениями подвергаются критике и оскорблениям, что указывает на его недовольство этой ситуацией.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: гнев, отвращение и удивление. Говорящий выражает недовольство и агрессию по отношению к определенной политической позиции, а также испытывает удивление по поводу реакции людей с противоположной точки зрения.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается разница в реакции между левыми и правыми политическими группами на символику и идеи, выраженные через автомобильные наклейки. Говорящий отмечает, что левый активизм может вызывать агрессивные реакции, в то время как правые, как правило, не подвергают нападкам людей с мирными или прогрессивными убеждениями. Он также упоминает, что подобные реакции могут быть связаны с атмосферой, созданной политикой Трампа.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Грусть - из-за упоминания о сложностях и страданиях, которые испытывал Шостакович.
2. Страх - выражается в фразах о том, что "это прям очень страшно было" и "не дай бог такое кому пережить".
3. Нейтральность - в некоторых частях текста, где идет обсуждение фактов о жизни и творчестве Шостаковича без ярко выраженных эмоций.
4. Удивление - возможно, в контексте того, как сложно было понять ситуацию и переживания людей в тот период.

Таким образом, основными эмоциями являются грусть и страх, с элементами нейтральности и удивления.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к типу контента "монолог".


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Шостакович, советский человек, неорганичен, страшно, выкарабкался, пережить, черный воронок, ощущение, Советский Союз.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора эмоции спикера меняются от недоумения и тревоги к осознанию и критике.

Сначала спикер выражает недоумение по поводу того, как общество принимает идеи, такие как евгеника, считая их научными. Это может вызывать чувство тревоги, так как он осознает, что манипуляции с научными концепциями могут иметь серьезные последствия.

Затем, когда он говорит о "известных лабораториях", его тон становится более критичным, что может свидетельствовать о гневе или разочаровании. Спикер осознает, что это не просто крайняя точка зрения, а часть более широкой и опасной практики.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется от тревоги и недоумения к критическому осмыслению и, возможно, гневу по поводу манипуляций с научными идеями.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: евгеника, популяция, наука, отказ, знаменитые лаборатории, не маргинальное явление


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: еugenics, наука, общественное мнение, знаменитые лаборатории, не отказываться, популяризация, научный дискурс


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": [
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "моя картина мира там не идеальна и все остальное, но букмекерство, тоже классно бы жить без ставок на спорт."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Конечно."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Совсем избегать их. Но там хотя бы есть понимание, что ты что-то…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Конечно."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Ну там что-то зависит от тебя."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Конечно, да."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Вот. А вот в казино…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Это…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Я не погружался в эту историю, но тяжело отогнать от себя мысль…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Да тебе…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Что там за программой…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Хочешь? Хочешь?"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Что там…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Юрчик, кратани разок. Давай няму купим."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Не…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Няму купим за лямчик."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Кого?"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Няму давай купим."
    }
  ]
}


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
В данном аудио можно выделить несколько эмоций:

1. Нейтральность - обсуждение темы букмекерства и казино происходит в спокойном тоне, без явного эмоционального накала.
2. Удивление - фразы "Хочешь? Хочешь?" и "Давай няму купим" могут свидетельствовать о некотором удивлении или игривом настроении.
3. Грусть - упоминание о том, что "картина мира не идеальна" может указывать на определенное чувство грусти или разочарования.

Таким образом, в аудио присутствуют элементы нейтральности, удивления и грусти.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Букмекерство и ставки на спорт
2. Жизнь без ставок и их влияние на жизнь
3. Сравнение букмекерства и казино
4. Программное обеспечение в казино
5. Идея покупки чего-то (возможно, связанного с азартными играми)


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio expresses a strong message against coca, repeating phrases about it being harmful and encouraging a cessation of its use.",
  "entities": [
    {
      "name": "Coca",
      "type": "substance"
    }
  ],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Кокаин, зависимость, здоровье, негативные последствия, борьба с зависимостью, предупреждение, социальные проблемы.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте присутствует только один говорящий, который выражает свои мысли через повторяющиеся фразы и звуки.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Распад шведской группы Swedish House Mafia.
2. Деятельность группы с 2005 года.

Второстепенные темы:
1. Успех группы (термин "succébandet").
2. Время их совместной работы.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Swedish House Mafia lägger ner",
  "summary": "Det svenska succébandet Swedish House Mafia, som har arbetat tillsammans sedan 2005, lägger ner.",
  "key_points": [
    "Swedish House Mafia är ett svenskt succéband.",
    "Bandet har varit aktivt sedan 2005.",
    "De har beslutat att lägga ner."
  ]
}


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: Swedish House Mafia
[DATE]: 2005


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный регистр языка. Он содержит элементы эмоциональности, выражая чувства и переживания через обращения и повторения. Тон легкий и непринужденный, что характерно для разговорной речи и поп-музыки.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "happiness",
    "relationships",
    "love"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Introduction of happy days"
    },
    {
      "time": "0:20",
      "event": "Addressing a person referred to as 'madame'"
    },
    {
      "time": "0:40",
      "event": "Expression of feelings and relationship dynamics"
    },
    {
      "time": "1:00",
      "event": "Reiteration of affection"
    },
    {
      "time": "1:20",
      "event": "Reference to a night of connection"
    }
  ]
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses themes of nostalgia and love, expressing a longing for happy days and a connection with a significant other.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "madame"
    }
  ],
  "sentiment": "nostalgic"
}


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: Текст передает историческую значимость события, что может вызывать определенные эмоции, связанные с драмой и напряжением военного конфликта. Упоминание о внезапности атак и реакции журналистов добавляет элемент тревоги и интереса, но в целом тон остается достаточно информативным и аналитическим, что снижает эмоциональную нагрузку.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
Переломный момент – это наступление ТЭТ Вьетнамского Нового года.
Это произошло в феврале 1968 года.
Северо-вьетнамцы совершили несколько вылазок прямо в Сайгоне.
Сайгон был глубоким тылом.
Партизаны были быстро ликвидированы или вытеснены.
События происходили на глазах у американских журналистов.
Американским журналистам не позволяли посещать фронт.
Журналисты передали много фотографий и видео того, что происходит.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Переломный момент – наступление ТЭТ Вьетнамского Нового года.
- Время события – февраль 1968 года.
- Северо-вьетнамцы совершили вылазки в Сайгоне.
- Сайгон был глубоким тылом.
- Партизаны были быстро ликвидированы или вытеснены.
- События происходили на глазах у американских журналистов.
- Журналистам не разрешали доступ на фронт, но они присутствовали на месте событий.
- Журналисты передали фотографии и видео того, что происходило.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит романтические и страстные выражения, такие как "I'm your love" и "I'm on fire", что указывает на положительные чувства и эмоции, связанные с любовью и страстью.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио выражается сильная эмоциональная привязанность и страсть к любимому человеку. Повторяются фразы о любви и желании, подчеркивая интенсивность чувств и стремление к близости.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Любовь и романтические чувства
2. Страсть и эмоциональная близость
3. Желание и физическая привлекательность
4. Интенсивность чувств (высокие эмоции, "огонь")
5. Объятия и физическое взаимодействие


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста настроение кажется уверенным и даже немного циничным. Говорящие уверены в своих словах и утверждают, что «они точно есть», что создает ощущение настойчивости и решительности. Однако это также сопровождается пренебрежением к действительности, когда подчеркивается, что важнее «красивая картинка» и «сюжетная линия», что намекает на искажение реальности ради удобства.

В середине текста эмоции начинают меняться на более серьезные. Появляется информация о судебной и тюремной системе, и звучит более взвешенный и информативный тон. Вопрос о том, что «Навального не мучают», кажется откровением, и здесь появляется элемент тревоги, связанный с темой обращения с заключенными. Однако это тревожное настроение быстро сменяется ироничной ноткой, когда говорящий упоминает о случаях насилия в тюрьмах, что создает ощущение абсурда и цинизма.

В конце текста настроение становится более мрачным и даже отчаянным. Упоминание о том, что «так нельзя делать», ставит акцент на моральной стороне вопроса, однако это не меняет общей агрессивной и иронической ноты разговора. В итоге, текст оставляет читателя с чувством недоумения и угнетения, когда серьезные проблемы оборачиваются в непринужденную разговорную манеру, что создает сложное сочетание эмоций — от цинизма до тревоги и безысходности.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается ситуация с Алексеем Навальным и условиями его содержания в тюрьме. Участники разговора утверждают, что, несмотря на слухи о пытках, силовики заверили, что в российской тюремной системе сложно причинить серьезный вред заключенным. Тем не менее, акцент делается на том, что важнее создать "красивую картинку" для общественности, чем реально отражать ситуацию.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном аудио можно выделить несколько эмоций:

1. **Гнев** - выражается в недовольстве и критике по отношению к ситуации и системе.
2. **Отвращение** - упоминаются неприятные и шокирующие детали, которые могут вызывать отвращение.
3. **Нейтральность** - некоторые моменты могут быть восприняты как холодное, фактическое изложение информации без ярких эмоций.

Эти эмоции могут переплетаться в зависимости от интонации и контекста разговора.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "журналистика",
    "цензура",
    "участие в тендере"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Обсуждение темы цензуры в журналистике"
    },
    {
      "time": "00:15",
      "event": "Уточнение о проекте"
    },
    {
      "time": "00:30",
      "event": "Участие в тендере"
    }
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что он диктовал журналистам, что обсуждать в эфире, и утверждает, что не знает, о чем шла речь в обсуждениях. Он также не согласен с идеей о цензуре со стороны главного редактора, подчеркивая, что никто не просил его вернуть деньги и что журналисты продолжают писать.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст аудио содержит нейтральные утверждения и факты о том, что обсуждали в эфире, и о роли говорящего. В нем отсутствуют выраженные позитивные или негативные эмоции, и он больше сосредоточен на разъяснении ситуации, чем на оценке событий.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: любовь, сердце, ошибка, страсть, боль, неправильные отношения, эмоциональная связь, разочарование, воспоминания, чувства


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Это текст песни, который не подходит под указанные типы контента (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Однако, если бы нужно было классифицировать его по другим критериям, это был бы музыкальный текст.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит эмоциональную песню о неразделенной любви, где лирический герой выражает свои чувства к человеку, который причинил ему боль. Он говорит о том, как сильно любил, несмотря на то что его партнер не ответил взаимностью, противопоставляя свои горячие чувства холодности другого.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Литературное творчество Джеймса Джойса.
2. Анализ произведения "Улисс" и его 14-й главы.
3. Тема достижения предела английского языка в литературе.
4. Обсуждение произведения "Поминки по Фенигану" как завершения литературного процесса.
5. Переводы и их особенности, включая конкретные примеры из текста.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "лекция".


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио обсуждает творчество Джеймса Джойса, особенно его произведения "Улисс" и "Поминки по Финигану". Упоминается, что в "Улиссе" автор исследует различные эпохи английского языка, а в "Поминках по Финигану" достигает предела литературы в целом. Также делается акцент на особенностях русского перевода одной из строк.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0102.mp3

Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В этом аудио выражены эмоции удивления и радости. Удивление проявляется в восприятии необычного звука, о котором говорит говорящий, а радость может быть связана с энтузиазмом и позитивными эмоциями от обсуждения боя и его результатов.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0102.mp3

Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: Mark Goddard
[PERSON]: Khalil Rowntree
[PERSON]: Alex Pereira


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0102.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: начало, звук, Марк Годдард, рефери, бой, Алекс Перейра, нокаут, октагон, уникальный звук, 20 лет


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Грусть - выражение чувств потери или отчуждения ("Now I'm on the outside").
2. Удивление - возможно, есть элемент неожиданности в том, что произошло ("I'll show you what it feels like").
3. Нейтральность - повторяющаяся структура может придавать тексту нейтральный оттенок, хотя и с эмоциональной нагрузкой.

Основные акценты на грусти и удивлении.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 7.

Объяснение: В тексте выражается чувство отчуждения и утраты, что создает эмоциональную нагрузку. Повторение фразы "Now I'm on the outside" усиливает ощущение изоляции и разочарования, что делает его довольно эмоциональным. Однако отсутствие явной ярости или глубокой печали может снижать оценку до 7.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, внешний вид, правильные действия, чувство, "на улице"


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: профессии, легальные способы, выезжать, сложная система, бусификация, ЦК, украинский интернет, заехать, выехать, зрители


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Говорящий обсуждает возможности легального выезда за границу, делясь своим опытом и упоминая сложность этой системы. Он отмечает, что зрители могут быть заинтересованы в его ситуации, особенно в контексте обсуждаемой темы бусификации и текущих событий в Украине. Вопрос о том, почему он может свободно перемещаться, вызывает интерес у аудитории.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "интервью".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в разговоре о финансовом успехе собеседника, который получил крупный контракт на телерекламу и поделился, как потратил заработанные деньги, помогая своим друзьям.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается встреча с Юрой Дудем в Братиславе, где герой делится своими финансовыми успехами. Он рассказывает о своем самом крупном заработке — 10 миллионов рублей за контракт с МТС на телерекламу, которые он потратил на покупку ролика и помощь друзьям.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста настроение легкое и расслабленное. Говорящий находится в приятной обстановке, общается с друзьями и делится положительными моментами из своей жизни.

В середине текста эмоции становятся более сосредоточенными и серьезными. Когда речь заходит о большом финансовом успехе, внимание акцентируется на конкретной сумме и контракте, что придает разговору весомости и значимости.

В конце текста настроение возвращается к непринужденному и дружескому, когда говорящий делится тем, как потратил деньги, упоминая о помощи друзьям. Это создает теплое и позитивное завершение беседы, подчеркивающее связи и поддержку в дружбе.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые, непринужденные выражения и фразы, что создает атмосферу дружеского общения. В речи присутствуют разговорные конструкции и паузы, что придает ей естественность и эмоциональность. Кроме того, стиль не содержит сложных терминов или научной лексики, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции автора можно охарактеризовать как ожидание и волнение. Он говорит о процессе монтажа клипа и собирании всех участников, что создает атмосферу коллективного переживания и интереса.

В середине текста настроение немного меняется: появляется чувство ностальгии и трепета, когда речь идет о первом опыте съемки для участников. Это подчеркивает важность момента, так как автор отмечает, что для некоторых это событие значимо и волнительно.

В конце текста эмоции становятся более определенными и уверенными. Автор явно чувствует удовлетворение от того, что процесс завершен, и выражает готовность к новым шагам, говоря "у меня все. И я сразу ловлю — все, Алина." Это свидетельствует о переходе от волнения к уверенности и ожиданию будущих успехов.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "context": "Монтаж клипа",
    "activities": [
      {
        "action": "смотрим",
        "participants": "все ребята, кто участвовал",
        "location": "студия",
        "equipment": "телевизор",
        "description": "Первое впечатление от клипа, снятого человеком впервые."
      }
    ],
    "emotions": {
      "initial_reaction": "впечатление",
      "follow_up": "ловлю — все, Алина"
    }
  }
}


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: — Да. Вот из всех, кто у меня брал интервью на английском языке, он лучше всех. — Объясни, чем он крут. — Он реально хочет тебя понять за этот вопрос и чтобы это сделать. Если он с чем-то согласен, он согласен, если не согласен, он скажет. Но он всегда это делает очень деликатно, и у тебя ощущение, что тебя очень поняли и услышали. — А-а. Так, кто еще? — Я очень люблю беседовать с моим другом, действительно другом, это Крис Уильямсом, у него канал Modern Wisdom. Это второй. — А-а-а.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается интервьюер, который выделяется своим умением слушать и понимать собеседника, делая это деликатно и открыто. Также упоминается друг говорящего, Крис Уильямс, который ведет канал Modern Wisdom и с которым приятно общаться.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая аудио текста может быть описана следующим образом:

**Начало:** В начале текста эмоции положительные и уверенные. Говорящий испытывает гордость и удовлетворение от того, что нашел человека, который действительно понимает и поддерживает в общении. Это создает атмосферу доверия и интереса к личности, о которой идет речь.

**Середина:** В середине текста эмоциональный фон остается позитивным, но усиливается личная привязанность. Говорящий делится своими чувствами о друге, что добавляет теплоту и дружескую нотку. Здесь появляется радость и вдохновение от общения с человеком, который ценен и близок.

**Конец:** В конце эмоции остаются положительными, но могут немного спадать, так как завершается обсуждение. Все еще присутствует чувство дружбы и удовлетворения от общения, однако под конец может возникнуть легкая ностальгия, когда речь идет о близком друге, но в целом остается общее чувство счастья и связи.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит лишь повторение слов "so so", что не передает конкретной информации или темы.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response: Извините, но я не могу определить темы обсуждения на основе предоставленного текста "so so". Пожалуйста, предоставьте более подробную информацию или текст, чтобы я мог помочь вам лучше.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио представлен только один спикер, который произносит фразу "so so".


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: выживание, технологический прогресс, электричество, продуктивность, города, опасность, правительства, остановка, конкуренция, оружейные платформы


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать следующим образом:

1. **Первый спикер**: Он выражает определённый оптимизм, несмотря на упоминание о потенциальных опасностях. Фраза "We'll survive" указывает на уверенность в том, что человечество справится с новыми вызовами и изменениями. Он также демонстрирует интерес и любопытство к технологическим изменениям, сравнивая их с историческими прорывами, что говорит о его надежде на положительное влияние технологий на жизнь людей. Однако в его голосе можно уловить легкую тревогу, когда он упоминает о "плато" и "опасностях".

2. **Второй спикер**: Его эмоциональное состояние кажется более настороженным и обеспокоенным. Он говорит о необходимости "прикрыть все", что указывает на его страх перед текущими угрозами и потенциальными последствиями технологического прогресса, особенно в контексте оружия. Это может говорить о его недовольстве и чувстве беспомощности перед лицом власти и технологического прогресса.

В целом, диалог между спикерами показывает контраст между оптимизмом и тревогой, что отражает сложность и неоднозначность восприятия изменений в современном мире.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается, что будут выживать.
- Сравниваются с другими "странными скачками" технологий, такими как мобильные телефоны и электричество.
- Упоминается, что эти технологии позволили людям быть продуктивными глубоко вечером.
- Обсуждается строительство стен и жизнь в городах.
- Упоминается необходимость определить "плато" для текущей ситуации.
- Говорится о том, что ситуация уже опасна.
- Упоминается мнение о том, что правительства должны "закрыть все" прямо сейчас.
- Обсуждается конкуренция с оружейными платформами.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:

**Начало:** В начале текста ощущается легкая ностальгия и надежда. Фраза "When we keep holding on to the best days" говорит о том, что человек ценит прошлое, но также испытывает легкую грусть по поводу утраченного.

**Середина:** В середине текста эмоции начинают углубляться. Повторение "I'm not saying, I'm not sorry" может выражать внутренний конфликт, где человек пытается справиться с чувством потери и одновременно стремится к новому. Это создает напряжение и неопределенность.

**Конец:** В конце текста эмоции переходят к поиску нового, что может быть интерпретировано как надежда и стремление к переменам. Повторение "Looking for another you" указывает на желание двигаться вперед, несмотря на прошлые переживания. Это создает более оптимистичное настроение по сравнению с началом и серединой.

Таким образом, эмоциональная кривая проходит от ностальгии и грусти к внутреннему конфликту и, наконец, к надежде и стремлению к новому.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается о "лучших днях".
2. Лирический герой не говорит "извини" и не выражает сожалений.
3. Герой ищет "другого тебя".
4. Фраза "Looking for another you" повторяется трижды.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминаются "лучшие дни".
2. Фраза "Я не говорю, я не жалею".
3. Повторяется выражение "Ищу другого тебя" три раза.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует один человек, который делится своим мнением о возможности свободно выражать мысли и обсуждать сложные темы.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [LOCATION]: западные страны


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: западные страны, неправильное направление, высказывать мнение, обсуждать темы, критиковать правительство, писать нужное, проводить интервью, колоссальная привилегия, пинч май селфи.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0405.mp3

Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается влияние монетизации на контент создателей из России, где донаты и собственные продукты не приносят значительных доходов. Говорящий считает, что, даже при отсутствии большого числа просмотров и подписчиков, его успех был бы выше, если бы он продолжал работать в России или занимался чем-то другим. Он также упоминает свой опыт работы вне эфира и участие в дебатах.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0405.mp3

Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. **Грусть** - выражается в осознании трудностей и ограничений, связанных с монетизацией и деятельностью в России.
2. **Разочарование** - по поводу того, что усилия не приносят ожидаемых результатов.
3. **Удивление** - в контексте размышлений о том, как могли бы обстоять дела, если бы обстоятельства были иными.
4. **Нейтральность** - в некоторых частях речи присутствует аналитический подход, без явного эмоционального окрашивания.

Эти эмоции подчеркивают сложные чувства говорящего относительно своей ситуации и выбора.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0405.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4.

Объяснение: Текст аудио передает определенную степень размышлений и сожаления о текущем состоянии дел, однако эмоциональная нагрузка не слишком высока. Говорящий делится своим опытом и наблюдениями, но делает это в спокойном и рассуждающем тоне, без сильных эмоций или страстных высказываний.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст подкаста.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "topic": "3i Atlas",
  "key_points": {
    "intelligent_neighbor": "We can learn much more from an intelligent neighbor than from microbes.",
    "best_image": {
      "source": "Hubble Space Telescope",
      "description": "Shows a jet pointed towards the sun.",
      "date_taken": "July 21st, 2025",
      "clarity": "Most clear image available."
    }
  }
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст представляет собой нейтральное обсуждение научной информации и фактов без выражения положительных или отрицательных эмоций. Он содержит факты о космических исследованиях и изображениях, что делает его информативным, но не эмоционально окрашенным.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0188.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает положительное отношение к актерам и их работам, подчеркивая их способности и успехи в разных жанрах, что свидетельствует о восхищении и признании их таланта.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0188.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_analysis": {
    "main_subjects": [
      {
        "name": "Will Ferrell",
        "description": "Known for big comedy movies like Talladega Nights"
      },
      {
        "name": "Jordan Peele",
        "description": "Transitioned from comedy to making successful horror movies"
      }
    ],
    "themes": [
      "Transition from comedy to drama",
      "Exceptional talent in different genres",
      "Surprising quality of work in horror"
    ],
    "sentiments": {
      "positive": [
        "Exceptional",
        "Really good",
        "Remarkable"
      ],
      "neutral": [
        "Weird"
      ]
    },
    "comments": [
      "It's remarkable when actors make the jump from comedy to drama",
      "Jordan Peele is both funny and a successful horror director"
    ]
  }
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0188.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах перехода актеров из комедии в драму и о том, как некоторые комедийные актеры, такие как Уилл Феррел и Джордан Пил, успешно справляются с этой задачей, создавая качественные фильмы в других жанрах, таких как драма и хоррор.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается сложность выступления комиков, особенно на начальном этапе карьеры. Говорится о том, что комики показывают свои самые искренние шутки и эмоции, что делает их выступления особенно уязвимыми. Это сравнивается с другими формами искусства, такими как музыка, но подчеркивается, что комедия требует особой смелости.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: комедия, песни, первый раз, шутки, учиться, эмоции, шоу-бизнес, трудности, выступление, зритель


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "title": "Once I Was Twenty Years Old",
    "artist": "Unknown",
    "lyrics": [
      "For the morning sun when life was lonely",
      "Once I was twenty years old",
      "I only see my goals",
      "I don't believe in failure",
      "Cause I know the smallest voices",
      "They can make it major",
      "I got my boys with me",
      "At least those in favour",
      "And if we don't meet before I leave",
      "I hope I'll see you later",
      "Once I was twenty years old"
    ]
  },
  "metadata": {
    "length_seconds": 30,
    "genre": "Pop",
    "language": "English"
  }
}


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о воспоминаниях о молодости, когда говорящий был двадцатилетним. Он делится своим оптимизмом и верой в успех, несмотря на трудности, подчеркивая важность поддержки друзей. Также он выражает надежду на встречу с близкими в будущем.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В тексте присутствует ностальгия, оптимизм и уверенность в будущем, что создает довольно сильные эмоции. Лирический герой вспоминает важные моменты своей жизни, выражая надежду и поддержку, что добавляет глубину и теплоту. Однако, отсутствует крайняя эмоциональная напряженность, поэтому оценка не достигает 10.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. **Обвинения против США** - Утверждения о том, что лаборатории, финансируемые США, занимались военной биологической деятельностью в Украине.
2. **Отрицание обвинений** - Постоянные опровержения этих обвинений международными органами.
3. **Независимые расследования** - Упоминание независимых расследований и заявлений руководителя по разоружению ООН.
4. **Отсутствие доказательств** - Подтверждение отсутствия доказательств программы биологического оружия в Украине.
5. **Запрос на истории** - Переход к запросу о каких-либо историях или рассказах.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются обвинения России и некоторых китайских чиновников о том, что в Украине действуют лаборатории, финансируемые США, связанные с военной биологической деятельностью. Эти обвинения неоднократно опровергались международными органами, включая независимые расследования и заявления руководителя по разоружению ООН, которые подтверждают отсутствие доказательств программы биологического оружия в Украине.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждаются обвинения России и некоторых китайских чиновников о том, что в Украине функционируют лаборатории, финансируемые США, которые занимаются военной биологической деятельностью. Эти обвинения были опровергнуты международными организациями и независимыми расследованиями, которые не нашли доказательств наличия программ биологического оружия в Украине.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "unknown"
  ],
  "topics": [
    "love",
    "dreams",
    "emotions"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Introduction of the theme of the night."
    },
    {
      "time": "0:15",
      "event": "Expression of longing and desire."
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Reflection on past relationships."
    },
    {
      "time": "0:45",
      "event": "Hope and togetherness."
    },
    {
      "time": "1:00",
      "event": "Imagery of rain symbolizing emotions."
    }
  ]
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Tonight's the Night",
  "summary": "A romantic reflection on love and longing, capturing the emotions of being together and the bittersweet memories of a past relationship.",
  "key_points": [
    "A sense of excitement and anticipation for the night ahead.",
    "Themes of dreaming and losing control in love.",
    "The emotional impact of a petrified heart and frozen time.",
    "Reflections on past experiences and the idea of never saying never.",
    "Imagery of rain in July symbolizing both beauty and sadness."
  ]
}


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст является частью песни, поэтому его нельзя отнести к интервью, подкасту, лекции или другим указанным типам контента.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Утверждение о том, что обсуждаемое явление нельзя назвать колониализмом.
- Указание на зависимость, в которой у Китая есть сильный переговорный рычаг.
- Упоминание о том, что Китай использует коррупцию на местах.
- Утверждение, что Китай не всегда преследует выгоду стран, куда он приходит торговать и инвестировать.
- Указание на то, что Китай делает много вещей, которые не делает ни одна другая страна из-за рисков.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [LOCATION]: Китай


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах зависимости стран от Китая, использовании коррупции на местах и о том, что Китай не всегда преследует выгоду стран, в которые он инвестирует. Также упоминается, что Китай предпринимает действия, которые другие страны избегают из-за рисков.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как удивление и недоумение, смешанное с легким раздражением.

1. **Удивление**: Спикер выражает удивление по поводу того, что, несмотря на современные технологии и информационную эпоху, личность обсуждаемого человека остается загадкой. Слова "it's just wild to me" подчеркивают, что для него это является неожиданным и даже шокирующим фактом.

2. **Недоумение**: Вопросы, которые задает спикер, говорят о его стремлении понять, почему ситуация такая, какая она есть. Он задается вопросом о том, насколько известен этот человек и как ему удается сохранять свою анонимность. Это создает атмосферу раздумий и поиска ответов.

3. **Легкое раздражение**: Фраза "you guys are assholes" указывает на раздражение спикера по отношению к другим участникам беседы или к ситуации в целом. Это может свидетельствовать о том, что он чувствует себя непонятым или что другие не принимают всерьез его мнение.

Таким образом, беседа наполнена эмоциями удивления, недоумения и легкого раздражения, что создает динамичную и напряженную атмосферу обсуждения.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается, что "все это время" прошло, но конкретный период не указан.
- Говорится о некой личности, чья идентичность остается неизвестной для многих.
- Утверждается, что для сохранения анонимности этой личности требуется "поистине блестящий человек".
- Задается вопрос о том, может ли быть несколько людей, связанных с этой личностью.
- Упоминается, что один из участников группы может решить уйти.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "content": "but it was like, it's just wild to me that after all this time, in the age we're living in now, nothing has gotten, like everyone, how many people know who he is? Like, you know, how close to the vest is his identity? Well, he would have to be a truly brilliant person to keep it together. Is it more than one person? That would be likely. Right. But even then, you know, if fucking I'm coming out with this, you guys are assholes. Yeah, right, right. You know, like one guy in the band decides to leave.",
    "themes": [
      {
        "theme": "identity",
        "discussion": "The speaker reflects on the obscurity of someone's identity and the challenges in revealing it."
      },
      {
        "theme": "brilliance",
        "discussion": "A suggestion that maintaining a hidden identity requires exceptional intelligence."
      },
      {
        "theme": "group dynamics",
        "discussion": "The idea that collective decisions within a group (like a band) can lead to tensions."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: And it's organized. And it's organized, exactly. And so that's one thing, but then they don't go to primary sources to figure out the truth. They don't have critical thinking. And I really feel that this is a big risk because AI is getting more intelligent, but humans that use AI are getting dumber. They don't think. So I think that the AI would supersede the cognitive abilities of humans sooner than expected.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- AI is getting more intelligent.
- Humans that use AI are becoming less capable of critical thinking.
- There is a risk associated with the increasing intelligence of AI.
- The speaker believes that AI will surpass human cognitive abilities sooner than expected.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "The Impact of AI on Human Intelligence",
  "summary": "The speaker discusses the risks associated with the increasing reliance on AI, highlighting concerns that while AI becomes more intelligent, humans may be losing critical thinking skills.",
  "key_points": [
    "AI is becoming more organized and intelligent.",
    "Many people do not consult primary sources to discern the truth.",
    "There is a decline in critical thinking skills among users of AI.",
    "The speaker believes AI may surpass human cognitive abilities sooner than anticipated."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека. Один задает вопросы, а другой отвечает на них.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В аудио присутствует обсуждение исторических тем с некоторым уровнем интереса и размышлений, но эмоциональная насыщенность не высокая. Тон скорее аналитический, без сильных выражений чувств или страстных высказываний. Темы, такие как колонизация и империи, могут вызывать эмоции, но в данном контексте они представлены более как факты и размышления, что снижает общую эмоциональную нагрузку.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "История колонизации и освоения земель",
  "summary": "Обсуждение о колонизации различных территорий и естественных процессах освоения земель различными империями.",
  "key_points": [
    "Командировка в один конец для большинства.",
    "Изучение истории места проживания.",
    "Колонизация как естественный способ освоения земель.",
    "Действия русских, американцев и испанцев в колонизационный период."
  ]
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Another lady, a teacher with crutches, was whacking it, hitting it in the eyes, the face, the head, for minutes, and then the bear finally... Imagine being on crutches. Oh, my God. You have cr... Well, you just... It's just survival. It's so reptilian. It's like a... savage, savage moment. That's what blows my mind about these situations where... emotions are running so high, how people are able to come back with any kind of memory at all. Right. Yeah.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "A teacher on crutches is described as fiercely defending herself against a bear, highlighting the primal instinct for survival in a chaotic situation.",
  "entities": {
    "characters": [
      {
        "name": "teacher",
        "description": "A lady who uses crutches"
      },
      {
        "name": "bear",
        "description": "The animal being defended against"
      }
    ]
  },
  "sentiment": "survival instinct, chaotic, primal"
}


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: учительница, костыли, медведь, выживание, эмоции, память, рептилии, дикая ситуация, высокая напряженность.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "personal development",
    "obsession with work",
    "intelligence in different fields"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Discussion on lacking areas in life"
    },
    {
      "time": "00:15",
      "event": "Mention of great writers and their skills"
    },
    {
      "time": "00:30",
      "event": "Discussion on physical athletes and their intelligence"
    }
  ]
}


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст относится к типу контента "интервью".


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио обсуждает, как люди могут быть выдающимися в одной сфере, но испытывать трудности в других аспектах жизни, таких как гигиена или отношения. Приводятся примеры талантливых писателей, которые не умеют считать, и спортсменов, обладающих высоким уровнем телесного интеллекта. Это подчеркивает, что успех в одной области не гарантирует компетенции в других.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как лекция.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В данном тексте говорится о воодушевляющих и положительных аспектах воображения и творчества, которые влияют на человека и его развитие. Упоминание таких качеств, как любовь, сочувствие и прощение, подчеркивает положительный и вдохновляющий тон сообщения.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как вдохновенное и увлеченное.

1. **Вдохновение**: Спикер говорит о воображении и его влиянии на человека с большой страстью, подчеркивая, что это не просто образ в уме, а нечто более глубокое. Упоминание о "каскаде химических эффектов" показывает его восхищение тем, как воображение может изменять нас. Это вызывает у слушателей чувство надежды и возможности.

2. **Уверенность**: Использование утвердительных фраз, таких как "мы изменяемся", демонстрирует уверенность спикера в силе воображения и его значимости. Это создает атмосферу доверия к его словам и идеям.

3. **Сострадание и забота**: Упоминание таких понятий, как "сочувствие", "любовь", "прощение", говорит о том, что спикер заботится о человеческих чувствах и о том, как мы можем улучшать друг друга. Это создает теплую и поддерживающую атмосферу.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно описать как позитивное, наполненное надеждой и стремлением к пониманию человеческой природы и её возможностей.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись выражает внутренние переживания человека, который ищет себя и осознает свою связь с неизвестным. Темы любви, лжи и тьмы переплетаются, подчеркивая борьбу с внутренними демонами и присутствие некоего «призрака» внутри. В целом, это размышление о жизни, любви и борьбе с собственными страхами.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что скрытые аспекты жизни, такие как любовь, ложь и внутренние конфликты, являются неотъемлемой частью человеческого существования, и что эти эмоции и переживания могут существовать даже в темноте.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: To find what I have become Walk along the path unknown We live, we love, we lie Deep in the dark, I don't need the light There's a ghost inside me It all belongs to the other side We live, we love, we lie


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: That's tricky though. You tank the economy. Well, there's tanking the economy and there's also, it isn't actually free. So we do need to do a better job on the basics. But China is also subsidizing these, right? So they're actually putting money from other industries to prop up these other industries. And so even if you let them freely compete, like if you let them go toe-to-toe, China would be thrilled if they could subsidize their way into destroying the American automotive apparatus. Wow. Thank you.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается, что экономика может "потонуть" (tank the economy).
- Указывается, что что-то не является бесплатным (it isn't actually free).
- Утверждается, что Китай субсидирует некоторые отрасли (China is also subsidizing these).
- Упоминается, что Китай использует деньги из других отраслей для поддержки определенных индустрий (putting money from other industries to prop up these other industries).
- Утверждается, что даже при свободной конкуренции Китай был бы рад субсидировать свои отрасли для уничтожения американской автомобильной промышленности (China would be thrilled if they could subsidize their way into destroying the American automotive apparatus).


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Китай субсидирует определенные отрасли.
- Китай использует деньги из других отраслей для поддержки этих отраслей.
- Есть упоминание о "танковании" экономики.
- Утверждается, что даже при свободной конкуренции Китай будет рад субсидировать свои отрасли для разрушения американской автомобильной индустрии.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0185.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0185.mp3

Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: Hartman, Black Rock commercial, shooter, actor, connected, weirdness, past, social media profile, MK Ultra, plant.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0185.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что Хартман имеет странное прошлое, включая участие в рекламе и отсутствие профиля в социальных сетях. Также упоминается возможность его связи с некими людьми, что создает подозрения о его возможной связи с проектом MK Ultra.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: Спикер выражает как положительные эмоции, так и негативные. С одной стороны, он говорит о нахождении сообщества и о страсти, которая объединяет людей, что указывает на позитивный аспект. С другой стороны, он критикует корпоративное общество и проблемы с медицинским страхованием, что подчеркивает негативные чувства и разочарование. Таким образом, речь содержит как позитивные, так и негативные элементы.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses the excitement of finding a community that shares passions and fights for common causes. They express frustration with corporate healthcare, highlighting issues such as high costs and claim denials.",
  "entities": {
    "community": "a group of passionate individuals",
    "corporate healthcare": "UnitedHealthcare"
  },
  "sentiment": "frustrated"
}


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте присутствует один говорящий. Он делится своими мыслями о сообществе, корпоративном обществе и проблемах с медицинским страхованием.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает пренебрежительное отношение к обсуждаемой теме, используя грубый язык и уничижительные комментарии. Его слова намекают на негативное восприятие наркотиков и их влияния на жизнь, несмотря на то, что он упоминает положительный опыт. Однако общий тон и манера общения создают негативное впечатление.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: Чарли Шин, история, опыт, курение крэка, секс, наркотики, подкаст, героин, первое время, наилучший опыт.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается опыт Чарли Шина, который рассказывает о том, как он впервые курил крэк и одновременно получал оральные удовольствия, описывая этот момент как величайший опыт в своей жизни. Ведущий подчеркивает, что это мнение Шина, и добавляет, что такой опыт не стоит воспринимать всерьез.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст подкаста.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: But I don't know that's tough to know because he just had the role where he gained the most size he ever has to right Right, but that I got that had to be terrible for him Oh for sure, but it's like would you have subjected yourself to that if you knew I don't know if he would have known But you would have think proactively he would know how close he is to kind of like an issue Being probably pretty close 50 years old and getting up to 300 pounds. Yeah, I just mean I think he probably had more preventative Screening before


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается ситуация человека, который набрал значительный вес, достигнув 300 фунтов в возрасте близком к 50 годам. Упоминается, что это могло быть вредно для его здоровья, и возникает вопрос, понимал ли он потенциальные риски своего состояния. Также говорится о важности профилактических обследований в таких случаях.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0377.mp3

Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
В данном аудио можно выделить несколько эмоций:

1. **Грусть** - чувствуется легкое сожаление о прошлом и о том, что не было опыта борьбы.
2. **Страх** - упоминание о "микротещинах в мозг" может указывать на опасения за здоровье.
3. **Нейтральность** - в некоторых фразах присутствует рациональный подход к обсуждаемым темам, что создает нейтральный эмоциональный фон.

В целом, эмоциональный тон можно описать как смесь грусти и страха с элементами нейтральности.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0377.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": [
      {
        "statement": "победить",
        "sentiment": "отрицательный"
      },
      {
        "question": "Когда последний раз дрался?",
        "response": "Да никогда, меня били в основном."
      },
      {
        "statement": "Два раза меня били, по-моему.",
        "context": "Давно? По пьяни. Ну, это было в институте еще."
      },
      {
        "discussion": {
          "topic": "микротрещины в мозг",
          "comment": "Да один раз можно, ну типа ради этого готов."
        }
      },
      {
        "statement": "Не-не-не, ты сказал, что ты избегаешь всего, что может привести к микротрещинному мозгу."
      },
      {
        "topic": "Твиттер",
        "response": "Твиттер мне не приводит. Наоборот, Твиттер, кстати, улучшает работу мозга."
      },
      {
        "conclusion": "работа мозга улучшает любое формирование."
      }
    ]
  }
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0377.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что его шансы на победу в конфликтах отрицательны, и делится своим опытом, утверждая, что никогда не дрался, а лишь подвергался насилию. Он также избегает всего, что может повредить мозгу, но считает, что использование Твиттера, напротив, улучшает работу мозга.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается общественное отношение к уклонистам и призывам к переговорам о потерях территорий, которое в целом негативно воспринимается большинством украинцев. Говорится о том, что требования абсолютной справедливости являются наивными, так как реальность жизни такова, что вернуть утраченное невозможно.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Грусть - в выражении о несправедливости жизни и невозможности вернуть потерянное.
2. Удивление - в восприятии толерантности общества к уклонистам и негативной реакции на призывы к переговорам.
3. Нейтральность - в анализе ситуации и попытке разобраться в общественном мнении.

Также можно отметить легкий оттенок гнева или разочарования по поводу восприятия справедливости и требований абсолютной справедливости.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает сложные чувства по отношению к теме, касающейся толерантности общества к уклонистам и вопросам территориальных потерь. С одной стороны, он подчеркивает, что большинство людей воспринимает это негативно и стремится к справедливости. С другой стороны, он также отмечает, что жизнь может быть несправедливой и что требование абсолютной справедливости является наивным. Это создает смешанное восприятие, где присутствуют как негативные, так и более реалистичные взгляды на ситуацию.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на уровне 4. Тон звучит информативно и несколько настойчиво, но не слишком эмоционально. Автор говорит о важности вакцинации и рисках, связанных с болезнью, при этом не проявляя сильных эмоций, таких как страх или гнев. Основной акцент сделан на фактах и информации, что снижает уровень эмоциональной нагрузки.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора спикер испытывает несколько эмоций, которые можно выделить:

1. **Неуверенность**: В начале спикер говорит о риске смерти от столбняка, подчеркивая, что это "один из 154 миллионов". Фраза "это довольно важно" может указывать на его стремление донести информацию, но также и на некоторое сомнение в том, насколько эта информация будет воспринята слушателями.

2. **Убежденность**: Спикер использует фразу "больше власти вам", когда говорит о вакцинации. Это может свидетельствовать о его убежденности в необходимости вакцинации и желании поддержать тех, кто принимает такое решение. Он, вероятно, чувствует, что важно мотивировать других принимать меры предосторожности.

3. **Непонимание или путаница**: Когда спикер говорит о том, что вакцина можно принимать после получения травмы, он может испытывать некоторую путаницу. Это может означать, что он пытается разобраться в сложной теме и хочет донести это до слушателей, но не всегда уверен в точности своих слов.

В целом, эмоции спикера варьируются от неуверенности и стремления донести важную информацию до убежденности и возможного недоумения по поводу обсуждаемой темы.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст аудио обсуждает риск заболеваний и вакцинацию, не выражая явно положительных или отрицательных эмоций. Он содержит факты и информацию, что делает его нейтральным.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст, связанный с музыкальным произведением, поэтому его нельзя отнести к интервью, подкасту, лекции, дискуссии или монологу. Это скорее название песни или музыкального трека.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Валерий Курас Моя любовь


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Валерий Курас, Моя любовь, аудио, музыка, песня


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Обезьяны, о которых идет речь, называются игрунки.
- Игрунки являются семейством южноамериканских обезьян.
- К игрункам относятся мормозетки и тамарины.
- Существует много разных видов игрунок.
- Игрунки и другие приматы являются любопытными.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В высказывании выражается положительное отношение к игрункам и мормозеткам, подчеркивается их игривость, любопытство и миловидность. Слова "игривые", "маленькие" и "любопытные" создают позитивный имидж этих животных.