Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE

Объяснение: Текст содержит описание жестоких и насильственных действий, связанных с историческими событиями, такими как завоевания Чингисхана. Упоминаются массовые убийства, страдания людей и ужасные последствия войн, что создает отрицательное восприятие. В целом, речь идет о насилии и зле, что подчеркивает негативный характер обсуждаемой темы.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0002.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: друзья, страх, неудобство, написание, отвлечение, комедия, драмы, телевизионные шоу, большая теория, успех


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0002.mp3

Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: не указаны
[LOCATION]: Сирия
[ORGANIZATION]: 30 rock, The Office, Big Bang Theory, news radio
[DATE]: не указаны
[EVENT]: не указаны


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0002.mp3

Instruction: Определи количество говорящих.

Response:
В аудио присутствует два спикера.

1. Первый спикер говорит о своих друзьях, которые не достигли успеха и испытывают страх перед новыми вызовами, такими как написание и работа. Он делится своими размышлениями о том, как страх мешает людям действовать и выбирать более продуктивные занятия.

2. Второй спикер соглашается с первым и делится своим опытом, связанным с просмотром сериалов и комедий. Он говорит о том, что не смотрел известные комедийные шоу и предпочитает другие жанры, такие как драмы и триллеры.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио представляет собой текст песни, в которой говорится о желании иметь сложные и страстные отношения, наполненные драмой и противоречиями. Лирический герой выражает стремление к любви, даже если она сопровождается болью и местью. Песня подчеркивает тематику "плохой романтики", где страсть и проблемы идут рука об руку.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. **Любовь и романтика**: Основная тема песни — выражение желания и страсти к "плохой" романтике, где любовь переплетается с страданиями и драмой.
2. **Сложные отношения**: Обсуждение сложных и болезненных аспектов романтических связей, включая элементы ревности и мести.
3. **Идентичность и самоощущение**: Упоминание о том, как партнерство может влиять на личные характеристики и восприятие себя (например, "я хочу твой ужас").
4. **Мода и стиль**: Прямые отсылки к модным аспектам и выражение индивидуальности (например, "walk, walk, fashion baby").
5. **Эмоциональная зависимость**: Тема зависимости и желания быть с кем-то, несмотря на возможные негативные последствия ("я хочу твою любовь и твою месть").
6. **Общая концепция "плохой романтики"**: Понятие о том, что многие испытывают подобные отношения и страдают от них.
7. **Повторяющиеся мотивы**: Использование рефренов и повторяющихся фраз для усиления эмоционального воздействия.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Oh call me Oh call it a bad romance Rah rah ah ah ah Rah ma rah ma ma Ga ga ooh la la What's your bad romance? Bah rah ah ah ah Rah ma rah ma ma Ga ga ooh la la What's your bad romance? I want you ugly I want you diseased I want your everything As long as it's free I want your love Love, love, love I want your love I want your drama The torture you hate I want your leather stud Your kiss in the sand I want your love Love, love, love I want your love I want your love You know that I want you And you know that I need you I want to buy Your bad romance I want your love And I want your revenge You and me could write A bad romance I want your love And all your love is revenge You and me could write A bad romance Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh Caught in a bad romance Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh Caught in a bad romance Rah rah ah ah ah Rah ma rah ma ma Ga ga ooh la la What's your bad romance? I want your horror I want your design Cause you're a criminal As long as you're mine I want your love Love, love, love I want your love I want your psycho Your vertical stick While you admire a window Baby, you're sick I want your love Love, love, love I want your love I want your love You know that I want you And you know that I need you I want a bad, bad romance I want your love And I want your revenge You and me could write A bad romance I want your love And all your love is revenge You and me could write A bad romance Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh Caught in a bad romance Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh Caught in a bad romance Rah rah ah ah ah Rah ma rah ma ma Ga ga ooh la la What's your bad romance? Walk, walk, fashion baby Won't get moved that bit crazy Walk, walk, fashion baby Won't get moved that bit crazy Walk, walk, fashion baby Won't get moved that bit crazy Walk, walk, passion baby Won't get I'm afraid bit baby I want your love And I want your revenge I want your love I don't wanna be friends Je veux ton amour Et je veux ton revanche Ton amour I don't wanna be friends I don't wanna be frie


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, говорящий выражает свою искренность и чувство свободы в отношении своих эмоций и постов, что можно интерпретировать как положительное. С другой стороны, он демонстрирует недовольство по поводу этики и легитимности некоторых действий во Франции, связанных с коммерцией и поддержкой определённых политических позиций, что указывает на негативное восприятие этих ситуаций. Таким образом, тональность текста является смешанной.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Эмоциональный пост о вечеринках во Франции",
  "summary": "Автор делится своими эмоциями и возмущением по поводу вечеринок, которые проводятся во Франции с поддержкой флага страны, ведющей войну. Он поднимает вопросы о морали и этике таких мероприятий, а также критикует отношение французов к этому вопросу.",
  "key_points": [
    "Автор выражает свои искренние эмоции и чувства по поводу вечеринок в Сантропе.",
    "Критика организаторов вечеринок и их моральных ценностей.",
    "Обсуждение этики и легитимности таких мероприятий во Франции.",
    "Разговор о коррупции и принципах, которые могут быть проданы за деньги.",
    "Сравнение коррупции во Франции и России."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение обратить внимание на проблему этичности вечеринок, проводимых в условиях войны, и на то, как французские курорты позволяют делить всё за деньги, включая поддержку стран, ведущих войну. Говорится о необходимости критики не только организаторов таких мероприятий, но и общества, которое это допускает. Также поднимается вопрос о коррупции и ценностях во французском обществе.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, говорящий выделяет важность сообщества и страсти людей, которые борются за свои идеи, что создает ощущение возбуждения и вовлеченности. С другой стороны, он выражает недовольство по поводу ситуации с милитантами и корпоративным обществом, упоминая, что наличие милитантов очень опасно и вызывает тревогу. Это сочетание положительных и отрицательных аспектов делает сентимент смешанным.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: of thing they get you find a community and all of a sudden these people are yours and they're real and and also they're willing to fight for something and there's like a lot of passion involved in it so it's kind of exciting and then you also realize like yeah corporate society is fucked up yeah UnitedHealthcare that is kind of crazy that you spend all that money on healthcare and you get fucking nothing and then when you do have something they deny your claim like what is going on and is is fucked and so they don't know where to turn and so they they get involved with a bunch of people that are doing stupid shit and they light Starbucks on fire right or they you know and but a lot of it's funded too that's the other thing the reality is a lot of these you know I don't know about the funding part of it so I've I've organized I've spoken to Antifa we did I've done stories on on militias was one of the stories we did this last season and it was important for me when we did that story I've been wanting to do there's rising militias rising threat of militias everywhere in the world but particularly here in the United States and we also filmed in Brazil because it's a real problem there and we I knew from the start that I didn't want to just do right-wing militias that it was important to also do left-wing militia so we spend time with a group that operates on the border right-wing militia that operates on the border and was basically trying to catch illegal immigrants and then we also spend time you know just a few miles away from that group there was another group called the black cat rifle group that is a left-wing militia and it is to me what was so scary was that they existed because of the other side they existed because the other side exists right yes none of them understood that that you know that that one would become stronger the stronger the other become and that this was all going to end not well for any of us and when I was asking the black cat rifle group y


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь тревоги, разочарования и возбуждения.

1. **Тревога**: Спикер выражает беспокойство по поводу состояния общества и роста радикальных группировок, таких как милиции. Упоминание о "гражданской войне" и страхе перед насилием создаёт атмосферу настороженности и страха за будущее.

2. **Разочарование**: Спикер чувствует разочарование в связи с неэффективностью системы здравоохранения и несправедливостью, с которой сталкиваются люди, что приводит к недовольству и агрессии. Упоминание о том, что "корпоративное общество — это отстой", подчеркивает его недовольство существующим порядком вещей.

3. **Возбуждение и страсть**: Несмотря на негативные эмоции, спикер также говорит о "сообществе" и "страсти", когда люди объединяются для борьбы за свои права. Это чувство принадлежности и единства с другими вызывает у него волнение и надежду на изменение.

В целом, спикер находится в состоянии внутреннего конфликта, где страх и тревога за социальное устройство перемешиваются с энергией и надеждой на активные действия.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 9.

Объяснение: Текст содержит множество эмоционально заряженных слов и фраз, таких как "апокалиптически", "спooky" и "да, это действительно страшно". Говорящий выражает сильное беспокойство по поводу свободы слова, правосудия и социальных изменений, что создает атмосферу тревоги и страха. Темы, связанные с тиранией и потерей прав, также усиливают эмоциональную нагрузку.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Anyway, hopefully know this but just based on Elon buying Twitter and the examination of the Twitter files right exactly, so Elon buying Twitter Carves out an exception Where we can still talk there? It's not perfect, but it's so far ahead of anything else that It does create a place you can go for information that is not being filtered by the regime but at the point if it is true that we can be forced into a CBDC and I believe the plan to force us into a CBDC exists whether the scenario I'm painting is plausible or not, but If they can get us into a regime where we have to accept CBDC's as The means of exchange Then it seems to me we are in a much worse position to fend off tyranny of all sorts including medical tyranny because the ability to Punish us for wrong think becomes extremely powerful Mmm. Yeah, and we're seeing the consequences of that in the UK We're seeing places where people don't have the same laws and don't have the same rights. They're being punished and Unimaginable ways in America. Are you aware of the the Irishman? God, I can't remember his name. I Believe he's a religious guy. Who's a school teacher who refused to address someone by their Transgender pronouns and now he's being jailed. Yeah, and not not just being jailed But a very long sentence the other thing they're doing in the UK is they're eliminating trials by jury I'm aware of that. Yeah, which is crazy and you're having trials just by judges and the judge will just appoint a sentence right it's apocalyptically bad if you understand what our What the West is based on? Yeah, you're watching a Shining example of Western freedoms Getting pushed over the cliff, right and you know, it's not It's bad enough that somebody refusing to use somebody else's pronouns is being jailed But this is happening at the same time that you have grooming gangs raping young women and Talking about it is Understood it's wrong think right that acknowledging that you have an immigration problem and that there's a


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается влияние покупки Twitter Элон Маском на свободу слова и доступ к информации, а также потенциальные опасности внедрения центральных банковских цифровых валют (CBDC). Говорится о том, что в некоторых странах, таких как Великобритания, наблюдаются серьезные нарушения прав и свобод, включая уголовные преследования за отказ использовать трансгендерные местоимения и отмену жюри в судебных процессах. Упоминаются примеры, показывающие, как ограничения на свободу слова могут привести к более широким последствиям, включая подавление обсуждения социальных проблем.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: of academics can take some of this context into account. I think they will. I think they will. I think a lot of them are growing up listening to stuff like your show. I think that's going to help, because there's a lot of people that are getting into archaeology now, a lot of young people that are a little bit more open-minded, and then they also encounter some of these very arrogant professors and people that have these ridiculous ideas and think that they should be the absolute gatekeeper of information, which is so crazy, because universities are a fairly new concept. The idea that these people that are running these universities, they should be in charge of something. This is a new thing. They should be in charge. They're the only ones that could figure it out. They have the paper. It's written. Their name is written. It's framed on the wall. You shut the fuck up. You got the letters. That is literally insane, because you're dealing with something that it is not possible for everyone to know, and you're not as into it as they are. The thing is about they are not as into these ideas as you are. You know what I'm saying? You are chasing this shit down. There's not a lot ... You are, and so is Jimmy Corsetti, and so is Graham Hancock, and so are many, many other people, and Randall Carlson, and John Anthony West of Rest in Peace when he was alive. He was awesome. Those people chasing down these ideas are way more into it than the people that are gatekeeping the information, and they don't want to accept anything other than what they've been teaching and what they've been writing about. Yeah. You're right. It's amazing that the medium has shifted to give people a voice, I guess, that are into it. My friend George Howard has a great way of explaining this in terms of a potential talent pool if you consider like, okay, so current academics, at least the ones that are the old guard now, have been selected from the people that chose to go to universities, that got into


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses the evolving landscape of academia and the increasing openness of young people towards unconventional ideas in archaeology. They criticize the arrogance of traditional professors who act as gatekeepers of information and emphasize the importance of exploring new concepts. The speaker believes that significant breakthroughs often come from outside established thinking and expresses hope that the next generation of academics will embrace and investigate these ideas seriously.",
  "entities": {
    "people": [
      "Jimmy Corsetti",
      "Graham Hancock",
      "Randall Carlson",
      "John Anthony West",
      "George Howard"
    ],
    "fields": [
      "archaeology",
      "science"
    ],
    "concepts": [
      "germ theory",
      "environmental impact"
    ]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Оценка эмоций: 7

Объяснение: В этом аудио присутствует явное недовольство и критика академической среды, особенно в отношении "арогантных профессоров" и устаревших идей. Говорящий выражает страсть к новым концепциям и открытости в исследовании, подчеркивая важность разнообразия мнений. Однако в его тоне слышится и разочарование, связанное с тем, что некоторые люди отказываются рассматривать новые идеи, что добавляет эмоциональной интенсивности.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0011.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Анализ текущей ситуации на фронте, обсуждение продвижения российских войск и его влияния на украинскую армию. Упоминание о дезертирстве картографа и манипуляциях с картами на уровне командования.",
  "entities": {
    "locations": [
      "Россия",
      "Запад",
      "Константиновка",
      "Комсомольск"
    ],
    "organizations": [
      "Кенштаб",
      "Медиазона"
    ],
    "persons": [
      "Путин",
      "Трамп",
      "Рубио",
      "Вытков"
    ]
  },
  "sentiment": "neutral"
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0011.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как **монолог**. Он представляет собой одностороннее изложение мнения или анализа, без взаимодействия с другими участниками.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0011.mp3

Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[LOCATION]: Россия
[LOCATION]: Запад
[LOCATION]: Комсомольск
[LOCATION]: Константиновка
[ORGANIZATION]: Медиазона
[PERSON]: Путин
[PERSON]: Вытков
[PERSON]: Трамп
[PERSON]: Рубио
[LOCATION]: Украина
[DATE]: 15 километров за год
[EVENT]: российская агрессия
[EVENT]: война


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст подкаста.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В подкасте Джо Рогана обсуждаются темы, связанные с документальным фильмом "Возраст раскрытия", который исследует правительственные программы, связанные с НЛО. Роган и его собеседник отмечают, что существуют секретные операции, финансируемые огромными суммами, которые остаются вне контроля и могут быть использованы неправомерно. Они подчеркивают, что высокопрофильные государственные служащие способны хранить секреты, особенно когда речь идет о репутации и угрозах. Обсуждение также затрагивает влияние культуры и медиа на восприятие НЛО и их существование.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
**Основные темы обсуждения:**

1. **Документальный фильм "Age of Disclosure"** - Положительная оценка и рекомендации по поводу фильма о НЛО.
2. **Секретные правительственные программы** - Обсуждение существования секретных программ и их последствий, включая обман Конгресса и общественности.
3. **Финансовые аспекты в секретных программах** - Обсуждение больших сумм, потраченных на скрытые программы, и возможности коррупции.
4. **Способность людей держать секреты** - Дискуссия о том, могут ли люди сохранять секреты, особенно высокопоставленные чиновники.
5. **История Боба Лазара** - Влияние его истории и документального фильма о нем на мнение о НЛО.
6. **Культурное влияние НЛО** - Влияние фильмов и телешоу 80-х и 90-х годов на восприятие НЛО.

**Второстепенные темы обсуждения:**

1. **Персонажи и события из фильмов и сериалов** - Упоминание таких фильмов, как "E.T.", "Close Encounters", "X-Files" и "Fire in the Sky".
2. **Интервью с Трэвисом Уолтоном** - Воспоминания о предыдущем интервью и его историях.
3. **Личные впечатления и страхи из детства** - Эмоциональная реакция на фильмы о НЛО и их влияние на детское восприятие.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном аудио выражены следующие эмоции:

1. **Гнев** - высказывания о том, что кто-то "может пойти на хуй" и фразы, полные агрессии, указывают на злость и неприязнь к определённым темам (например, к метрике и футболу).
2. **Удивление** - обсуждение жестокости хоккейных боёв и других видов боёв на льду вызывает удивление и шок.
3. **Радость** - некоторый юмор и лёгкость в тоне, а также фразы, которые несут элементы шутливости, могут указывать на радость или развлечение.
4. **Отвращение** - обсуждение насилия и жёстких боёв может вызвать отвращение к таким явлениям.

Таким образом, в аудио присутствует смесь гнева, удивления, радости и отвращения.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствуют два спикера. Они обсуждают различные темы, связанные со спортом, в частности хоккеем, борьбой и метрикой. Один из них, похоже, более агрессивен и эмоционален в своих высказываниях, в то время как другой спикер, возможно, более аналитично подходит к обсуждаемым вопросам, задавая уточняющие вопросы и подчеркивая детали.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: метрическая система, хоккей, драки на льду, контузии, бордовые удары, жюдо, баланс, спортивные правила, хоккейные бои, российские драки в машинах


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. **Нейтральность** - большая часть разговора имеет аналитический и обсуждающий характер, участники пытаются разобраться в ситуации, что указывает на нейтральный подход к обсуждаемым темам.

2. **Грусть** - упоминание о политзаключенных и арестах журналистов может вызывать грусть по поводу ситуации в стране и состояния свободы слова.

3. **Гнев** - выражение недовольства по поводу ограничений свободы и вмешательства властей в личные границы говорит о наличии гнева.

4. **Удивление** - вопросы о состоянии дел в Азербайджане и России могут вызвать удивление о том, насколько разной может быть восприятие свободы и прав человека.

Таким образом, эмоции в тексте можно охарактеризовать как нейтральные, с элементами грусти, гнева и удивления.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций в этом тексте можно оценить на уровне 6.

Объяснение: В речи присутствует заметная эмоциональная окраска, особенно когда речь заходит о личных границах и влиянии политических действий на жизнь говорящего. Использование неформальной лексики и эмоционально заряженных фраз, таких как "с какого хрена?" и "мешает мне жить и работать", подчеркивает уровень волнения и личного восприятия ситуации. Однако в целом тон остается достаточно рациональным и аналитическим, что не позволяет оценить эмоции на максимальном уровне.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: деньги, свобода, социальные сети, Азербайджан, журналисты, политзаключенные, профессиональная деятельность, митинги, личные границы, свободное общество


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается восприятие событий, связанных с штурмом Капитолия 6 января, и критикуется освещение этих событий в СМИ. Говорится о том, как некоторые люди воспринимают протестующих как террористов, в то время как на самом деле они могли получить "гидированный тур" по зданию. Упоминается о неразберихе и скрытых интересах в политике, а также о том, что независимые журналисты остаются единственным источником правдивой информации, в то время как традиционные СМИ подвержены манипуляциям.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "topics": [
      {
        "theme": "Perception of January 6th Events",
        "key_points": [
          "Casual viewers label participants as terrorists or insurrectionists.",
          "Footage of participants receiving guided tours raises questions.",
          "Outrage seems limited to one political side."
        ]
      },
      {
        "theme": "Media Accountability",
        "key_points": [
          "Media is perceived as failing the public.",
          "Independent journalists are seen as the only real media.",
          "Many journalists left large corporations due to ethical concerns."
        ]
      },
      {
        "theme": "Political Discontent",
        "key_points": [
          "The speaker expresses discontent with political figures like John Brennan.",
          "Concerns about the deep state and its influence."
        ]
      },
      {
        "theme": "Conspiracy Theories",
        "key_points": [
          "Skepticism towards conspiracies is criticized.",
          "Historical events like the JFK assassination still lack transparency.",
          "The speaker argues some conspiracies have proven true."
        ]
      }
    ],
    "personal_reflections": [
      "Belief that the U.S. is the greatest country.",
      "Disappointment in the lack of transparency from the government.",
      "Recognition of the dangers faced by independent journalists."
    ]
  }
}


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудиозаписи, судя по контексту, можно выделить двух говорящих. Один из них выражает мнение о ситуации с политической пропагандой и медиа, в то время как второй поддерживает и развивает эти идеи, добавляя свои мысли о власти, конспирациях и исторических событиях. Оба спикера обсуждают сложные темы, такие как влияние медиа и государственные тайны.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0017.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждаются вопросы пропаганды, ненависти и моральной ответственности. Говорится о том, что люди, совершающие зло, часто ищут оправдания своим действиям, а также о том, что разделение на "хороших" и "плохих" людей является упрощением реальности. Ведущий подчеркивает, что все люди имеют потенциал к злу, и эта мысль вызывает страх, поскольку она подразумевает, что зло может быть ближе, чем кажется.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0017.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Упоминается, что казахстанцы ненавидят киосаянок.
- По мнению автора, это нормально, что он объясняет свою позицию в ролике.
- Автор считает, что пропаганда может быть предотвращена, если люди будут думать иначе.
- Утверждается, что любой человек хочет выглядеть хорошим, даже если он делает зло.
- Приводится пример нацистов, которые считали себя не злом, убивая тех, кто мешает.
- Автор считает, что нацистская пропаганда превращала врага в насекомое.
- Утверждается, что все люди в основном одинаковы, и с злом внутри себя нужно бороться.
- Упоминается, что убийца или садист может быть соседем или самим собой.
- Утверждается, что удобнее считать людей "орками" или "насекомыми", но это не так.
- Автор считает, что в мире нет четкого разделения по национальностям или генам.
- Упоминаются предатели внутри Украины, которые воруют деньги или сливают информацию.
- Упоминаются хорошие люди внутри России, которые помогают украинцам и отговаривают от службы в армии.
- Автор предпочел бы мир, где линии между добром и злом четкие, как в компьютерной игре.
- Поднимается вопрос о смерти пропагандистов и ее нормальности.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0017.mp3

Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается тема пропаганды и восприятия зла в контексте конфликтов, таких как война в Украине и Казахстане. Автор подчеркивает, что люди, участвующие в пропаганде, ищут оправдания своим действиям и часто убеждены, что действуют во благо. Он утверждает, что зло может быть в каждом из нас, и важно осознать, что все люди равны, что делает борьбу со злом более сложной задачей, чем простое разделение на «хороших» и «плохих».


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждаются темы сохранения русской культуры и традиций среди русских эмигрантов в Австралии, а также личные истории участников беседы. Один из собеседников делится воспоминаниями о своем отце, который вернулся в Россию после Второй мировой войны с надеждой на перемены, но столкнулся с трудностями, включая заключение в лагеря. Участники также говорят о важности традиций, таких как празднование Пасхи, и о том, как они передают их своим детям.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Говорится о сохранении культуры, религии и русской жизни.
2. Участники обсуждения имеют малороссийский дом с иконами и самоварами.
3. Один из участников родился на Украине.
4. Отец участника после Второй мировой войны вернулся в Россию.
5. Отец участника был белым иммигрантом и жил в Китае.
6. В 1969 году участник выехал из Советского Союза с семьей.
7. Отец участника хотел вернуться в Россию, потому что считал её своей родиной.
8. Отец думал, что может помочь убрать коммунизм и сделать страну лучше.
9. Отец участника сначала был отправлен в Сибирь после прибытия в Россию.
10. Отец жил в Иркутске некоторое время, прежде чем переехал в Москву.
11. Отец закончил институт в Москве.
12. Отец участника был в концлагере в 50-х годах.
13. Отец был посажен в лагерь за антисоветскую деятельность.
14. Участник не знает точных причин, за что именно его отец был арестован.
15. Отец был выпущен в Австралию, потому что дедушка участника жил в Брисбене.
16. Отец был выпущен из заключения в 1969 году.
17. Участники имели русскую школу и предцерковную школу в Австралии.
18. Участники отмечали юбилей свадьбы, путешествуя по Северной Европе.
19. Участники хранили традицию Пасхи и пекли куличи.
20. Участники имеют детей, которым уже по 20 лет, и у старшей дочери есть своя семья.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста проходит через три основные фазы: начало, середина и конец.

**Начало:** В начале текста преобладает ностальгическая и тёплая атмосфера. Рассказчики обсуждают свою культуру, традиции и семейные ценности. Эмоции здесь положительные, наполненные гордостью за сохранение русской жизни и обычаев, что создает ощущение домашнего уюта и связи с прошлым.

**Середина:** В середине текста настроение меняется на более серьёзное и порой тревожное. Рассказчик делится личной историей о своём отце, который пережил сложные времена, включая возвращение в Россию и жизнь в лагере. Эмоции становятся более тяжёлыми, затрагивая темы страха, потерь и трудностей, что создает атмосферу сопереживания и задумчивости.

**Конец:** В конце текста эмоции снова смягчаются и наполняются радостью и оптимизмом. Рассказчики обсуждают празднование Пасхи и семейные традиции, что возвращает атмосферу тепла и уюта. Здесь вновь ощущается гордость за сохранение культурных ценностей, а также радость от семейных связей и совместных праздников, что придаёт тексту позитивный и обнадеживающий финал.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "parenting",
    "domestic help",
    "travel experiences",
    "social media perception",
    "donations and charity"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Discussion about the perception of help with household chores."
    },
    {
      "time": "01:30",
      "event": "Speaker mentions misconceptions about having a nanny."
    },
    {
      "time": "02:45",
      "event": "Criticism of public perception regarding wealth and charity."
    },
    {
      "time": "04:00",
      "event": "Description of a trip to Africa and its living conditions."
    },
    {
      "time": "06:15",
      "event": "Clarification of intentions behind sharing travel experiences."
    },
    {
      "time": "08:00",
      "event": "Discussion on the purpose of funding animated projects for children's emotional intelligence."
    }
  ]
}


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как смесь раздражения, защитной агрессии и стремления к пониманию.

1. **Первый спикер** (который говорит о няне и уборке) явно испытывает раздражение и возмущение. Он чувствует, что другие люди неправильно интерпретируют его жизнь, и пытается объяснить свою реальную ситуацию. Эти эмоции вызваны недопониманием и стереотипами, которые окружающие накладывают на его жизнь, что приводит к необходимости защищаться и оправдываться.

2. **Второй спикер** (который обсуждает поездку в Африку и реакцию на свои социальные посты) демонстрирует смесь обиды и стремления к объяснению. Он ощущает, что его действия были неправильно поняты, и пытается донести свою точку зрения. Это создает напряжение, так как он хочет, чтобы его мотивы были поняты правильно, и подчеркивает, что его поступки не являются проявлением снобизма, а скорее частью его жизни и благотворительной деятельности.

В целом, оба спикера испытывают чувство непонимания со стороны окружающих, что заставляет их защищаться и объяснять свои действия. Их эмоции можно охарактеризовать как стремление к справедливости и желанию быть услышанными.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Обсуждение жизни и восприятия помощи",
  "summary": "В аудио обсуждаются темы восприятия помощи в домашнем быту, личные финансовые модели и отношение к благотворительности. Говорится о стереотипах, связанных с наличием няни, и о том, как люди интерпретируют чужую жизнь.",
  "key_points": [
    "Не все могут позволить себе помощь в уборке и уходе за детьми.",
    "Стереотипы о наличии множества помощников у людей, у которых есть няня.",
    "Личный опыт поездки в Африку и восприятие жизни в бедности.",
    "Разные финансовые модели: личные расходы и благотворительность.",
    "Объяснение, что благотворительные проекты направлены на помощь детям, которые не имеют поддержки в эмоциональном развитии."
  ]
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Мегалитическая архитектура в Южной Америке (особенно в Куско и Кориканче).
2. Сравнение инструментов и методов обработки камня в Южной Америке и Египте.
3. Способы строительства и укладки каменных стен (сложные формы, идеальная подгонка блоков).
4. Теории о технологии, использованной для обработки камня (геополимеры, резонансные методы).

Второстепенные темы обсуждения:
1. Влияние землетрясений на состояние мегалитических структур.
2. Спекуляции о целях форм каменных стен (защита от землетрясений).
3. Упоминание о подкасте "Brothers of the Serpent" и идеях его ведущего.
4. Визуальные примеры и ссылки на изображения мегалитических сооружений.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: Предлагаемое решение связано с использованием резонансных технологий для обработки и подгонки камней. Обсуждается идея, что древние строители могли использовать методы вибрации для достижения идеального соответствия блоков, что позволило бы им создавать сложные и точные соединения камней, такие как те, что наблюдаются в мегалитических сооружениях Южной Америки.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора меняется от любопытства и увлечения к недоумению и скептицизму.

В начале спикер проявляет интерес и восторг, обсуждая сложные и загадочные аспекты мегалитических сооружений, таких как стены в Куско. Его тон становится живым, когда он говорит о "умопомрачительных" аспектах конструкции и о возможных технологиях, которые могли бы быть использованы. Это вызывает у него ощущения удивления и восхищения перед загадками древних цивилизаций.

Однако по мере углубления в детали спикер начинает испытывать недоверие и скептицизм. Он выражает сомнения в том, что различные культуры могли самостоятельно прийти к такому сложному и эффективному методу строительства. Этот переход к скептицизму подчеркивает его внутреннюю борьбу с попытками объяснить сложные аспекты исторических технологий, что может вызывать у него чувство фрустрации.

В конце его речь становится более аналитической и исследовательской, когда он обсуждает различные теории, такие как идеи о резонансе и возможных технологических достижениях, что может указывать на его стремление найти разумное объяснение, несмотря на растущее чувство недоумения.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response:
Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Участники общения используют повседневный язык, много сленговых выражений и эмоционально окрашенные фразы ("this is fucking delicious", "I drank the shit out of this"), что создает непринужденную атмосферу.

В то же время, присутствует элемент научного стиля, особенно в обсуждении состава и функциональности напитка, где упоминаются специфические термины, такие как "холин", "дофамин", "нейротрансмиттеры", а также ссылки на исследования и научные факты. Это придает разговору некоторую степень информативности и глубины, но в целом, стиль остается доступным и легким для восприятия.

Таким образом, можно сказать, что стиль речи является неформальным и разговорным с элементами научного обсуждения.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст относится к типу контента "подкаст".


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Манера речи спикера в данном аудио имеет неформальный и разговорный стиль. Он использует разговорные выражения и фразы, такие как "That's good", "Ooh. Robust, eh?", "This is fucking delicious", что создает непринужденную атмосферу общения.

Спикер активно вовлекает собеседника в разговор, задает вопросы и реагирует на ответы, что делает беседу динамичной и интерактивной. Эмоциональная окраска присутствует, особенно в выражении удовольствия от вкуса напитка, что добавляет живости и энергии в разговор.

С точки зрения содержания, спикер также демонстрирует научный подход, когда обсуждает состав и ингредиенты напитка, объясняя их влияние на организм и когнитивные функции. Однако этот научный аспект подается в доступной и легко воспринимаемой форме, что делает информацию понятной для широкой аудитории.

В целом, манера речи спикера сочетает элементы неформальной беседы с научным анализом, создавая сбалансированный и увлекательный стиль общения.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Battlestar Galactica, science fiction, entertainment, escape, military relevance, inspirational, art, emotional impact, live music, creative expression.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит множество позитивных высказываний о значении искусства и развлечений, их способности вдохновлять и помогать людям в сложные времена. Говорящий подчеркивает важность телевидения и кино как формы искусства, которая может оказывать глубокое влияние на жизнь людей, особенно в трудных условиях, таких как военные действия. Он также отмечает, что искусство и развлечения могут быть источником вдохновения и важным элементом в жизни, что подчеркивает общий положительный тон высказываний.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает влияние и значимость научно-фантастического шоу "Battlestar Galactica", подчеркивая, как оно стало важным для зрителей, особенно для военных, предоставляя им эмоциональное убежище и возможность отвлечься от трудных реалий. Обсуждающие отмечают, что шоу смогло затронуть актуальные социальные проблемы благодаря своему жанру, который часто недооценивали. Кроме того, они подчеркивают важность искусства и развлечений как средства для эмоционального исцеления и вдохновения.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "В аудио рассказывается о конфликте с соседями из-за громкой музыки, о реакции Димы на ситуацию и о его вежливом поведении. Также обсуждаются предложения поддержать режим в России и личные размышления о цене компромиссов. В конце упоминается трек \"Папа\", его продюсер и личные переживания рассказчика о творчестве.",
  "entities": {
    "people": [
      "Дима",
      "Филипп Киркоров",
      "Слава Мерлоу"
    ],
    "locations": [
      "Россия",
      "Донбасс",
      "Казахстан"
    ],
    "events": [
      "голая вечеринка",
      "выборы"
    ],
    "songs": [
      "Папа"
    ]
  },
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Данный текст аудио относится к категории "подкаст".


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Манера речи спикера в данном аудиофрагменте сочетает в себе элементы неформального и разговорного стиля. Он использует разговорные выражения, фразы с элементами сленга и ненормативной лексики, что создает непринужденную атмосферу. Спикер активно делится личными переживаниями и эмоциями, что придает его рассказу эмоциональную окраску.

Также он демонстрирует уровень откровенности, делясь своими мыслями о социальных и политических вопросах, что придает его речи научный оттенок, хотя в целом она остается достаточно личной и субъективной. Спикер говорит о своих чувствах и наблюдениях, что делает его повествование более живым и relatable для слушателей.

В целом, стиль речи можно охарактеризовать как неформально-эмоциональный, с элементами разговорности и личной рефлексии.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: Wanda
[LOCATION]: Big Wonders
[PERSON]: Babe
[PERSON]: Jesus
[PERSON]: Hallelujah


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст аудио можно классифицировать как **монолог**.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0009.mp3

Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: для которого это может быть нормой, если это соответствует твоим политическим интересам. Норм — неправильное слово. Я не считаю, что насилие на демократических политических выборах приемлемо в принципе. И я к нему не призываю. Я говорю, что событие уже случилось, и то, в каком виде оно случилось, сделает ситуацию хуже. Вот про что мой текст. Там буквально написано, что теперь у Трампа будет орел-герой, что теперь ему будет легче выиграть выборы. Ровно это и произошло. Ровно это и произошло, что пуля прошла ему по уху, значит, он сделал кучу фоток со всем этим, все стали кричать, что он новый Кеннеди, и значит, его рейтинг пошел вверх. То есть это буквально анализ происходящего. Нет, я против политического какого угодно насилия в системах, которые не захвачены и не узурпированы. То есть мне кажется, это какая-то такая базовая достаточно штука. Ты весной 25-го про Трампа говорил. Дональд Трамп — кусок дегенерата, который просто вредительствует невероятно. Так и есть. Сейчас ты думаешь о нем так же? Абсолютно. Поменялось ли твое мнение о нем после того, как он сыграл какую-то роль в том, чтобы как минимум несколько войн, если не закончились, то остановились? Нет, я не знаю таких войн. Между Израилем и Газа, и они остановились? Там, во-первых, еще не остановилось, потому что там продолжаются и взаимные обстрелы, и Хамас объявлял, что он уже не считает перемирия продолжающимся, потому что Израиль, собственно, в свою очередь объявлял, что он ликвидирует тех или иных представителей Хамаса из-за того, что они, собственно, не соблюдают это прекращение. То есть нет, я не считаю, что каким-либо образом этот конфликт завершен. Мне так не кажется. Плюс Газа и Хамас — это не страна, поэтому сложно сказать, что между двумя странами он установил какой-то мир. Так я вроде не говорю про страны, я про войны. Война-то была, это стороны. — Разум. — Это стороны. Согласен. Азербайджан, Армения? Ну, война уже закончилась к тому моменту, то есть он просто оформил соглашение. Тут интереснее,


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0009.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response:
В аудио приводятся следующие аргументы:

1. Насилие на демократических выборах неприемлемо, но анализируется, как политические события, включая насилие, могут повлиять на рейтинг кандидатов, в частности, Трампа, который стал популярнее после инцидента.
2. Трамп не изменил статус-кво в международных конфликтах, таких как между Израилем и Газой, и его роль в миротворчестве оспаривается.
3. Обсуждаются действия Трампа, которые считаются положительными, например, его позиция по Ирану и роль в переговорах между Азербайджаном и Арменией, но подчеркивается, что это не означает, что он существенно изменил ситуацию.
4. Сравниваются достижения Трампа и Байдена, включая освобождение заложников, где указывается на большие успехи последнего.
5. Поднимается вопрос о влиянии американского президента на международные дела, утверждая, что он всегда оказывает влияние, независимо от его действий.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0009.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что насилие на демократических политических выборах неприемлемо и не призывает к нему. Он анализирует ситуацию вокруг Дональда Трампа, отмечая, что после инцидента с ним его рейтинг повысился, и это ухудшает ситуацию. Спикер не изменил своего мнения о Трампе, продолжая считать его негативной фигурой, несмотря на некоторые действия, которые могут быть восприняты как положительные. Он также подчеркивает, что Трамп не существенно изменил статус-кво в международных конфликтах и указывает на важность фактов в оценке действий президента.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: В тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, говорящий выражает уверенность в навыках Терренса Кроуфорда и считает его шансы на победу выше, чем предполагают букмекеры. Это создает позитивный настрой. С другой стороны, в тексте также обсуждаются проблемы зависимости от социальных медиа и азартных игр, что является негативной темой. Таким образом, тональность высказываний смешанная.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: Текст аудио содержит как позитивные, так и негативные элементы. Позитивные моменты включают обсуждение таланта и навыков боксера Терренса Кrawford'a, а также интерес к спортивным событиям и дебатам. В то же время, присутствуют негативные аспекты, связанные с зависимостью от социальных сетей и приложений, что выражает беспокойство о влиянии технологий на поведение людей. В итоге, текст не имеет однозначного сентимента, так как он сочетает как положительные, так и отрицательные ощущения.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "fighter_1": {
      "name": "Terrence Crawford",
      "weight_classes": [
        154,
        147,
        168
      ],
      "status": "underdog",
      "championships": [
        "multi-division world champion",
        "undefeated"
      ],
      "odds": {
        "underdog": "plus 135",
        "favorite": "plus 140"
      }
    },
    "fighter_2": {
      "name": "Canelo Alvarez",
      "perceived_strength": "too big and hits too hard"
    },
    "discussion": {
      "opinion": "Crawford's skill outweighs size difference",
      "debate_topic": "gambling odds and fighter performance",
      "personal_experience": {
        "gambling": "did not gamble on the fight",
        "social_media": {
          "addiction": "addicted to apps",
          "usage": [
            "TikTok",
            "Instagram",
            "X",
            "Snapchat",
            "gambling app"
          ]
        },
        "algorithm_experience": {
          "current_interest": "dating apps",
          "thoughts_on_algorithm": "not fully truthful"
        }
      }
    },
    "personal_reflection": {
      "recent_experience": {
        "work": {
          "projects": [
            "finished Nuremberg",
            "made five movies",
            "on set of sixth movie"
          ],
          "timeframe": {
            "start": "December",
            "end": "August"
          }
        },
        "feelings": "weary, broken brain"
      }
    }
  }
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: Предлагаемое решение заключается в использовании виртуальной реальности (VR) как активного способа проведения времени, который позволяет не только забыть о реальном мире, но и обеспечивает физическую активность. Это достигается через такие игры, как Beat Saber и виртуальные боксерские игры, которые требуют значительных физических усилий и координации, опровергая миф о том, что VR - это сидячее развлечение.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио рассказывается о пути создателя Oculus, Палмера Лаки, который начал разрабатывать прототипы виртуальных очков в 14-15 лет. Он делится своими впечатлениями о сотрудничестве с Джоном Кармаком, героем его детства, который позже стал техническим директором Oculus. Также обсуждаются преимущества VR-игр, таких как Beat Saber, которые обеспечивают активные физические нагрузки и опровергают стереотип о том, что виртуальная реальность ведет к малоподвижному образу жизни.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Начал строить прототипы виртуальных реальностей в возрасте 14 или 15 лет.
- Построил первый прототип Oculus Rift в 16 лет.
- Официально основал компанию в 18 лет.
- Запустил продукт в 19 лет.
- Продал компанию Facebook за несколько миллиардов долларов.
- Джон Кармак стал CTO Oculus в 2013 году.
- Кармак представил Oculus в 2012 году.
- Джон Кармак начал активно работать с Oculus примерно через год после его основания.
- Beat Saber считается хорошей тренировкой и требует больше калорий, чем другие виды игр.
- Виртуальные игры требуют больше физической активности по сравнению с Wii Bowling и Wii Sports.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. **Грусть** - говорящий упоминает, что плакал, когда видел, как горел Нотр-Дам, и описывает это событие с чувством печали.
2. **Страх** - есть упоминания о жутких ощущениях и о том, как это событие связано с другими трагическими событиями (Ковид, война), что может вызывать тревогу.
3. **Удивление** - говорящий рассказывает о цепочке случайных событий, которые привели к пожару, что может вызвать интерес и удивление.
4. **Нейтральность** - в некоторых местах говорящий выражает свои мысли и мнения без сильных эмоций, пытаясь рассмотреть ситуацию с разных сторон.

Таким образом, основной акцент на грусти и страхе, но также присутствует удивление и нейтральность.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в необходимости пересмотра подхода к вопросам безопасности страны, включая кадры регулярной армии и спецвойск, с акцентом на возможность использования точечных военных операций в контексте дипломатических отношений, в частности с Китаем. Обсуждаются также последствия пожара в Нотр-Даме и его влияние на общественное восприятие событий, связанных с безопасностью и халатностью.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как дискуссия. В нем происходит обмен мнениями и идеями между несколькими участниками, обсуждаются различные темы, такие как военная безопасность и реставрация Нотр-Дама.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: правительство, религия, COVID, власть, разделение, ограничения, общественная безопасность, контроль, пандемия, Event 201


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Стиль манеры речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный.

1. **Неформальный/разговорный**: Спикер использует простые, доступные выражения и разговорные обороты, что делает его речь близкой и понятной для широкой аудитории. Он обращается к слушателям в прямом обращении ("you know", "my friend"), что создает эффект диалога.

2. **Эмоциональный**: Речь насыщена эмоциональной окраской, особенно когда спикер говорит о таких темах, как ограничения во время COVID и влияние на общество. Он использует риторические вопросы и выражает свою точку зрения с явной убежденностью, что подчеркивает его страсть и вовлеченность в обсуждаемые темы.

3. **Сдержанный**: Хотя стиль в целом эмоциональный, спикер также демонстрирует аналитический подход, когда пытается разобраться в причинах действий правительства и делится своими мыслями о намерениях властей. Он предоставляет факты и примеры, что добавляет некоторую сдержанность к его эмоциональному высказыванию.

В целом, спикер сочетает элементы разговорного стиля с эмоциональной выразительностью и аналитическим подходом, что делает его речь динамичной и интригующей для слушателей.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как злость, недовольство и тревогу.

1. **Злость и недовольство**: Спикер выражает сильное недовольство по поводу действий правительства во время пандемии COVID-19, особенно к тому, как оно ограничивало свободу верующих и культурные мероприятия. Он подчеркивает, что церковь и другие центры власти подверглись нападкам, что вызывает у него гнев и недовольство. Фразы, в которых он говорит о "войне с религией" и "разделении страны", демонстрируют его ярость по поводу этих действий.

2. **Тревога**: Спикер также выражает тревогу по поводу контроля, который правительства получили во время пандемии. Он говорит о том, что "каждая западная нация положила своих граждан под домашний арест", что говорит о его беспокойстве о свободах и правах человека. Он указывает на то, что это событие стало уроком по контролю со стороны правительства, что подчеркивает его опасения по поводу будущего.

3. **Цинизм**: В некоторых местах его речь имеет циничный оттенок, когда он говорит о намерениях правительства и о том, что они использовали пандемию как возможность для дальнейшего контроля. Это также демонстрирует его недоверие к властям и их действиям.

В целом, эмоциональное состояние спикера пронизано чувством беспокойства и ярости по поводу действий правительства, что видно в его интонации и выборе слов.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0003.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как подкаст. Он содержит разговорный стиль, обсуждение различных тем, включая анимацию и личный опыт, что характерно для формата подкастов.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0003.mp3

Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный.

1. **Неформальный**: Спикер использует разговорные выражения и неформальные слова, такие как "fucking", "shit", и "crazy". Это создает атмосферу непринужденности и близости к слушателю.

2. **Разговорный**: Тон речи спикера напоминает непринужденную беседу с другом. Используются фразы, характерные для устной речи, с элементами смеха и легкой иронии. Спикер активно вовлекает собеседника в разговор, задавая вопросы и поддаваясь на реплики.

3. **Эмоциональный**: Спикер демонстрирует явные эмоции, такие как восхищение и юмор, обсуждая старые мультфильмы и их особенности. Это придает его речи динамичность и живость.

В целом, манера речи спикера является доступной и привлекательной для широкой аудитории, что позволяет устанавливать контакт с слушателями.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0003.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0025.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: поездки на дальняк, время на остановках, публичные эксперты, признание неправоты, критичность к себе, влияние на мнение, дисклеймеры, обсуждение с коллегами.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0025.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что важно признавать свою неправоту и быть критичным к себе. Он осознал, что в какой-то момент начал преувеличивать свои знания и компетенции, что могло привести к ошибочным выводам, как в случае с обсуждением времени, теряемого на остановках во время поездок. Спикер отметил, что после этого случая стал более внимательным к своим высказываниям и начал делать дисклеймеры в областях, в которых не является специалистом.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0025.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- В эфире с Екатериной Михайловной Шульман камера работала после окончания эфира.
- Рассматривалась информация о том, что если остановиться на заправке, то теряешь в два раза больше времени, чем если бы продолжал ехать.
- Рассказ был о поездках на дальние расстояния и необходимости заранее посещать туалет.
- Упомянут знакомый, который часто ездит на дальние расстояния.
- Обсуждение длилось полтора часа, включая рисование схем.
- Участники обсуждения пришли к выводу, что информация о времени, теряемом на остановках, могла быть не точной.
- Упоминание о том, что публичные люди иногда начинают думать, что они эксперты во всем, как Илон Маск.
- Пример, как публичные личности теряют адекватное восприятие своей компетенции, был приведен без указания фамилий.
- Упоминание о том, что на канале было подписано 30 человек на раннем этапе.
- Информация о том, что через девять месяцев после события это стало популярным в пабликах, включая «Многонационал».
- Упоминание о том, что это событие стало темой для обсуждения у Соловьева.
- После инцидента рассказчик стал более критично относиться к своим высказываниям и стал делать дисклеймеры о своей некорректной компетенции.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- На человека напали в конце июля.
- В начале августа человек выпустил фильм о призыве.
- Произошло отравление Навального.
- Политическая обстановка в стране изменилась после отравления Навального.
- Убийство Немцова произошло несколькими годами ранее.
- Человек хотел поступить на программу «Искусство кино» в «Вышке».
- Человек использовал фильм «Против призыва» в качестве портфолио для поступления.
- Человек поступил с наибольшим баллом.
- Через два часа после получения сообщения о поступлении человек получил имейл о том, что его исключили.
- Человеку сообщили, что договор с ним расторгнут.
- Человеку сказали, что его исключили по указке сверху.
- Человек готовил ролик о ситуации с исключением.
- В тот же день, когда человек выложил ролик, он пошел на эфир к Максиму Кацю.
- На человека напали два человека.
- Нападение произошло, когда человек возвращался домой, вероятно, чтобы не попасть под камеры.
- Нападение произошло со спины.
- Нападающие остановились, когда к ним подошел прохожий.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: И этот чувак, там был еще один, вышел из машины, третий был в машине. – Гулять куда? В подъезд? – Нет, нет, от подъезда. То есть, буквально кошки-мышки начались. Я от них убежал в итоге. И никакого серьезного урона они мне не нанесли. Я не знаю почему, но в тот момент я не воспринял это как что-то вообще серьезное. Я подумал, о, круто, мы кого-то злим. Кого, я до сих пор не знаю. И, соответственно, я никак это не воспринимаю в этот момент, ну знаешь, никак серьезно. Типа, о, прикольно, мы кого-то злим, го, дальше, фигачим, фигачим, продолжаем, пофиг. Я даже не подумал, самое главное, я подумал, что они точно не будут пытаться нападать еще раз. Все, публичность, случилось, ну как бы все уже ясно, что со мной такое может произойти. Значит, это ожидаемо, а если это ожидаемо, у этого не будет такого эффекта. Ну знаешь, какие-то вот такого рода мысли в голове. И я продолжил свою деятельность, вообще как ни в чем не бывало. На меня напали в конце июля. В начале августа я выпускаю фильм о призыве. Это, кстати, тоже одна из возможных догадок. Может быть, кто-то понимал, что я делаю фильм о призыве, мы об этом открыто говорили. И кто-то вот с этой стороны решил зайти. И потом начинают происходить интересные штуки. Во-первых, ну «интересные» в кавычках. Во-первых, происходит отравление Навального. И как-то политическая обстановка в стране меняется в этот момент. Становится понятно, что это новая политическая реальность. То есть, отравили лидера оппозиции. Война вошла в какую-то совершенно новую стадию между государством и оппозицией. Понятное дело, что было убийство Немцова, да, несколькими годами ранее. Но столько всего произошло с того момента, что казалось, что просто, ну, на вот этой шахматной доске столько раз изменилась обстановка, что это уже как-то, ну, нерелевантно, что ли. А тут оказалось, что, в общем, ситуация изменилась. Происходит другой момент. Я в это время хотел поступить на программу «Искусство кино» в «Вышке». Ну, я понимал, что моя деятельность, она… Может


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Он содержит личные переживания и размышления рассказчика, что придаёт ему эмоциональную окраску. Используются разговорные выражения и фразы, что делает текст доступным и приближает его к живой речи. В то же время, в нём присутствуют элементы анализа происходящих событий, что придаёт некоторую научную глубину. Тем не менее, общий тон остаётся непринужденным и личным.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "role": "Participant"
    },
    {
      "name": "Speaker 2",
      "role": "Participant"
    }
  ],
  "topics": [
    "war crimes",
    "personal opinions on individuals",
    "morality of killing",
    "Ukrainian conflict",
    "perceptions of media narratives"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Discussion about general acquaintances and opinions."
    },
    {
      "time": "01:30",
      "event": "Conversation about Matorola and his actions."
    },
    {
      "time": "03:00",
      "event": "Moral stance on killing prisoners and justification."
    },
    {
      "time": "05:00",
      "event": "Comparison of Matorola with other fighters."
    },
    {
      "time": "07:00",
      "event": "Critique of one-sided narratives in war."
    },
    {
      "time": "09:00",
      "event": "Mention of mobilization at the start of the war."
    }
  ]
}


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:

**Начало:** В начале текста присутствует легкая настороженность и недоумение. Говорящий пытается разобраться в вопросах о знакомых и слухах, которые его окружают. Эмоции колеблются между любопытством и скептицизмом. Он выражает неуверенность в том, что слышал о других людях и их деяниях.

**Середина:** В середине текста эмоции становятся более напряжёнными и конфликтными. Говорящий начинает обсуждать моральные аспекты убийств, особенно в контексте войны. Он выражает возмущение и осуждение по отношению к действиям некоторых людей, обсуждая темы насилия и моральной ответственности. Здесь заметно увеличение эмоциональной нагрузки, так как он пытается провести различия между праведным и неправедным убийством.

**Конец:** В конце текста эмоции достигают своего пика, когда говорящий начинает обсуждать однобокость восприятия войны. Он проявляет недовольство тем, что собеседник не учитывает другую сторону конфликта и пытается донести свою точку зрения. Эмоции здесь смешанные: это и агрессия, и стремление к пониманию. В итоге, он стремится к диалогу, но все еще остаётся в напряжении из-за разности мнений.

Таким образом, эмоциональная кривая текста проходит от неуверенности и любопытства, через напряжение и возмущение, к конфликту и стремлению к пониманию, что создаёт динамику в обсуждении сложных и острых тем.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры людей, таких как Моторола и усатый белорус, которые воевали на Украине. Упоминается, что Моторола сам говорил о том, что расстрелял 15 пленных, и обсуждаются разные мнения о его действиях. Также речь идет о другом человеке, который, возможно, убивал пленных и был популярен на Украине, но его имя не удается вспомнить. В диалоге затрагивается тема того, как односторонне воспринимаются действия обеих сторон конфликта.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Он ехал в колеснице или шел.
- Всегда сзади него шел раб.
- Раб говорил ему на ухо: «Ты только человек, ты только человек».
- Восхваления были на уровне Бога.
- У него лавровый венок, он герой.
- Раб приземляет его, напоминает, что он только человек.
- Обсуждается победа над работорговлей.
- У короля Генриха Третьего в ЛУА был шут по имени Шико.
- Шико был дворянином, а не рабом.
- Шико веселил короля и мог критиковать его.
- Есть замечание о скромности и синдроме самозванца.
- Упоминается, что Трамп не останавливается.
- Говорится о Гое, который купил право расписывать главный собор Сарагоссы.
- Скромность рассматривается как ограничение возможностей.
- Обсуждается, кто является лучшим интервьюером в русскоязычном мире.
- Упоминается Катя Гордеева как лучший интервьюер.
- Говорится о ТОП-3 интервьюеров.
- Указывается, что у них больше просмотров.
- Обсуждается, что цифры не являются показателем качества.
- Субъективность в индустрии искусства.
- Упоминается, что кому-то может не нравится стиль интервьюера.
- Дискуссия о картине «Синокос» Бреггеля в Праге.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись обсуждает важность скромности и приземленности в жизни, приводя примеры из истории и литературы. Рассматривается, как фигура, которая может напомнить о человеческой природе, будь то раб или шут, помогает избежать высокомерия. Также акцентируется внимание на том, что скромность может быть ограничивающей, и важно осознавать свои достоинства и стремиться к целям. В конце разговора упоминается субъективность успеха и оценки в различных сферах, таких как искусство и медиа.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся несколько примеров для иллюстрации темы скромности и необходимости иметь человека, который приземляет. Один из примеров касается короля Генриха Третьего, у которого был шут по имени Шико, который мог открыто говорить королю о его недостатках и тем самым напоминал ему о его человеческой сущности. Другим примером упоминается Гоя, который купил право расписывать собор, утверждая, что он лучше художника, который за это меньше запрашивает. Эти примеры подчеркивают идеи о важности смирения и о том, что скромность может ограничивать возможности человека.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что NASA должно превращаться в шпионскую организацию, и выражает беспокойство о том, что NASA больше не занимается исследованием космоса, а лишь запускает шпионские спутники. Он также критикует легальность таких веществ, как глифосат, и считает, что деньги, потраченные на обман, могли бы быть использованы для улучшения здоровья продуктов. Спикер считает, что частные компании, такие как SpaceX, могут выполнять задачи лучше, чем NASA.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Space Exploration",
    "Private Companies vs NASA",
    "Surveillance and Spying",
    "Aliens",
    "Food Safety",
    "Glyphosate and Health"
  ],
  "main_idea": "The discussion critiques NASA's current role compared to private companies in space exploration, raises concerns about the agency's involvement in surveillance, and addresses issues related to food safety and health risks associated with glyphosate and milk consumption.",
  "facts": [
    "Blue Origin and SpaceX are seen as more advanced than NASA.",
    "NASA is implied to be acting like a spy agency by launching satellites.",
    "The speaker expresses belief in aliens despite a lack of proof.",
    "Raw milk is considered healthier than processed milk.",
    "Glyphosate, a herbicide, is linked to cancer and Alzheimer's disease.",
    "Monsanto, which developed glyphosate, was acquired by Bayer."
  ]
}


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как смесь недовольства, скептицизма и легкой иронии.

1. **Недовольство**: Спикер демонстрирует недовольство действиями NASA и правительственных организаций, подчеркивая, что они не выполняют свои функции, связанные с исследованием космоса. Он выражает сомнение в эффективности этих организаций и критикует их за то, что они якобы превращаются в шпионские агентства. Это вызывает у него ощущение разочарования и недовольства.

2. **Скептицизм**: Спикер скептически относится к официальным заявлениям о космосе и существовании внеземных существ. Он считает, что отрицание существования инопланетян является своего рода доказательством их существования. Это выражает его недоверие к официальным источникам информации и научным данным.

3. **Ирония и сарказм**: В некоторых моментах спикер использует ироничные комментарии (например, о "реальном молоке" и "законности" различных веществ), что придает его высказываниям оттенок легкости и юмора, несмотря на серьезные темы. Он выражает недовольство по поводу парадоксов в обществе, что также вызывает у него иронию.

4. **Общая озабоченность**: Спикер поднимает темы, связанные с здоровьем и экологией, что указывает на его озабоченность состоянием окружающей среды и благополучием людей. Он страдает от осознания того, что многие вещи, которые считаются нормальными или безопасными, на самом деле могут быть вредными, что вызывает у него тревогу.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно описать как напряженное, наполненное критическим отношением к обществу и его институтам, а также с элементами сарказма и иронии, чтобы облегчить восприятие тяжести поднятых тем.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст в основном содержит описание философии либертарианства и обсуждение политических концепций. Говорящий делится своими взглядами, не выражая явного одобрения или неодобрения. Он анализирует, как либертарианство может быть реализовано и какие принципы его составляют, но не делает эмоционально окрашенных выводов, что указывает на нейтральный тон.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. **Грусть** - Говорящий высказывает пессимистичный взгляд на изменения в партийной системе, утверждая, что "ничего не поменяется в ближайшее время" и "никогда ничего не поменяется". Это может свидетельствовать о чувстве безысходности.

2. **Нейтральность** - Тон изложения фактов о либертарианстве и его принципах довольно спокойный и аналитический, что может указывать на нейтральное отношение к обсуждаемой теме.

3. **Удивление** - Вопрос о том, что такое либертарианство, и разнообразие ответов на него ("Спросишь у 10 — получишь 13 ответов") может вызвать удивление.

4. **Радость** - Говорящий может испытывать некоторую радость или удовлетворение, объясняя свои взгляды и принципы либертарианства, так как он делится тем, что ему близко.

Таким образом, основными эмоциями являются грусть и нейтральность, с элементами удивления и радости.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: либертарианство, политическая философия, принцип самопринадлежности, частная собственность, принцип неагрессии, республиканская партия, аутсайдеры, добровольное согласие, индивидуализм, безопасность государства.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0011.mp3

Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста проходит через несколько этапов:

**Начало:** В начале текста преобладает чувство тревоги и неопределенности. Говорится о страхе людей, связанных с пандемией, и о том, как некоторые из них не могут отпустить этот страх. Эмоции здесь выражаются через описания людей, которые все еще носят маски и боятся за свою жизнь. Это создает атмосферу напряженности и беспокойства.

**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Появляется надежда и ощущение свободы, когда говорящий делится своим опытом общения с губернатором и обсуждает необходимость открытия общества. Появляется оптимизм, когда он рассказывает о проведении шоу с тестированием и о том, что большинство людей были здоровы. Здесь присутствует чувство уверенности и некоторого облегчения, связанного с тем, что жизнь продолжается, несмотря на вызовы.

**Конец:** В конце текста эмоции становятся более позитивными. Говорящий делится своим опытом выздоровления и улучшения здоровья, описывая, как его состояние улучшилось с помощью витаминов. Чувство уверенности в себе и здоровье доминирует в финале. В целом, текст заканчивается на оптимистичной ноте, где говорящий чувствует себя хорошо и в хорошей физической форме, что контрастирует с тревожным началом.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0011.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, как люди реагировали на пандемию COVID-19, различия в подходах к мерам безопасности в разных местах, а также личные переживания участников по этому поводу. Обсуждаются страхи, связанные с вирусом, различия в отношении к свободе и мерам предосторожности, а также эффективность различных методов тестирования и лечения. Участники делятся личными историями о тестах на COVID-19 и своем здоровье в контексте пандемии.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0011.mp3

Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response:
Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный.

1. **Неформальный**: Лексика и структура предложений просты, используются разговорные выражения и сленг ("Yeah", "No way", "I'm like"). Это создает атмосферу личной беседы, а не официального выступления.

2. **Разговорный**: Речь построена на рассказах и воспоминаниях, с частыми вставками, которые делают беседу более живой и естественной. Слушатели могут легко воспринимать информацию, так как она подается в непринуждённой манере, с использованием фраз, характерных для повседневного общения.

3. **Эмоциональный**: В речи присутствует выражение личных чувств и переживаний, таких как страх, удивление и удовлетворение. Рассказчик делится своими эмоциями по поводу происходившего, что делает его речь более живой и увлекательной.

В целом, стиль речи можно описать как близкий к обычной беседе между друзьями, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Тип контента: подкаст.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "topics": [
      {
        "title": "Wrestling Careers",
        "content": {
          "frequency": "every four months",
          "target_audience": "6000 people",
          "goals": [
            {
              "description": "Find a new talent",
              "timeline": "5 to 6 years",
              "importance": "top performers like Roman Reigns, Cody Rhodes, Charlotte Flair, and Becky Lynch may last half a decade"
            }
          ],
          "challenges": [
            "self-sabotage",
            "inability to stay on course"
          ]
        }
      },
      {
        "title": "Happy Accidents",
        "content": {
          "description": "Staying on course despite setbacks",
          "examples": [
            {
              "activity": "Rapping",
              "perspective": "some view it as beneath them"
            }
          ]
        }
      },
      {
        "title": "Dominic Mysterio",
        "content": {
          "relation": "son of Rey Mysterio",
          "claim": "might be Eddie Guerrero's son",
          "character_traits": [
            "cheating",
            "lying",
            "stealing"
          ],
          "recent_experience": {
            "location": "Salt Lake City",
            "event": "WWE taping",
            "interaction": "Dominic winked at the speaker during a match"
          }
        }
      }
    ]
  }
}


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Attriculated probably every four months. So we're talking 6,000 people I'm hoping one makes it Wow in five or six years I need one because my top guy right now my Roman Reigns and Cody Rhodes and in the Charlotte flares and Becky Lynch's of the world like They'll they'll last half a decade to draw. Maybe if we're lucky, maybe we'll get it more They can you know, maybe parlay it into a decade or two, but that's an anomaly You got to play the legit math of like after five years. I better have somebody in the on-deck circle. Mm-hmm So out of like five six thousand I just need one but it's still everybody's biting their fingernails of like we don't have the person yet It's so many folks just don't make it just don't make it. Yeah, that's that's the parallel to stand up Yeah, it's man. So the you know, there's so many people that we were talking last night in the green room thousands And when I see them like in the ring do stuff I'm like I could never do that, but they just won't they just don't make it It's just there's so many things that fuck people up so much self sabotage to so much inability to Stay the core in our own worst enemy. Mm-hmm, you know, I don't know. Yeah, I don't know Yeah Happy accidents though. Fuck it. Well, yeah happy accidents, but not just that It's you being able to stay on course and you've been able to recognize that you know, okay, this didn't work What do I do? You want me to rap? Okay, I'll fucking rap like a lot of people would have been like, I'm not fucking rapping That's beneath me. Yeah, I'm here to be a wrestler. Yeah, I'm not a gimmick. I'm not gonna be a buffoon. Yeah It's part of the entertainment of it all even the cringe aspect of it People like what is going on? Yeah, yeah, it's great. He loves that shit. Oh, it's the best Best, you know who my guy is right now Dominic Mysterio love dog. Oh my god, so he's No, you're here I was gonna you weren't at Petco were you know, oh gosh, we had fun over there I bet I was I caught a lot o


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в исследовании абсурдности и парадоксальности сочетания понятий, таких как «вип-сауна», и в том, как современный русский язык отражает культурные и социальные реалии. Обсуждается, как необычные комбинации слов могут вызывать смех и интерес, а также как повседневная жизнь может переплетаться с традиционными институтами, такими как церковь.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response:
В аудио присутствует два говорящих.

1. Первый спикер (не названный по имени) делится своими размышлениями о терминах "вип-сауна" и абсурдности их сочетания, а также обсуждает различные культурные и социальные аспекты, связанные с этим.

2. Второй спикер (также не названный) задает вопросы и поддерживает разговор, уточняя детали и внося свои комментарии по обсуждаемым темам.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
В тексте аудио можно выделить несколько эмоций:

1. **Удивление** - присутствует в размышлениях о парадоксах, связанных с понятием "вип-сауна" и сочетанием разных аспектов жизни.
2. **Радость** - проявляется в восприятии смешного и прикольного в абсурдности, а также в положительных впечатлениях от необычных мест и ситуаций.
3. **Грусть** - может быть присутствовать в контексте размышлений о сакральности и обыденности, хотя это не является основным тоном.
4. **Нейтральность** - в повествовании также можно заметить нейтральный тон, когда говорящий делится фактами и наблюдениями без сильных эмоциональных акцентов.

В целом, основными эмоциями являются удивление и радость, связанные с абсурдностью и уникальными аспектами жизни.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что эмиграция и изменение жизни в другой стране могут быть сложными, особенно для людей старшего возраста или тех, у кого нет опыта. Обсуждаются личные истории эмиграции, советы по адаптации и восприятие аргументов в контексте социального статуса и бэкграунда. Также поднимается вопрос о том, как важно воспринимать мнения людей независимо от их положения в обществе.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается тема эмиграции и сложности, с которыми сталкиваются люди, переезжающие в новую страну, особенно в зрелом возрасте. Упоминается, что некоторые люди делятся своим опытом эмиграции, в том числе через серию роликов "Пора валить". Обсуждаются советы, которые дают известные личности, такие как Дмитрий Глуховский, и реакции на их высказывания в социальных сетях.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном аудио можно выделить несколько эмоций:

1. **Грусть** - автор упоминает о трудностях эмиграции и о том, как его мать сталкивалась с непростыми условиями жизни.
2. **Гнев** - выражение недовольства по поводу несправедливости в отношении людей, которые подвергаются критике или обвинениям, и по поводу ситуации с коррупцией.
3. **Удивление** - автор удивляется реакциям людей на комментарии о эмиграции и восприятию его и его семьи.
4. **Радость** - позитивные чувства, когда он говорит о своей матери и ее поддержке, а также о ее блоге.
5. **Отвращение** - выражение презрения к тем, кто занимается подлым поведением, например, к людям, финансирующим "помойные медиа".

В целом, аудио передает сложные и многослойные эмоции, сопутствующие обсуждаемым темам.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора эмоциональное состояние спикеров претерпевает изменения, отражая различные чувства и реакции на обсуждаемые темы.

1. **Начальная заинтересованность и анализ**: Спикер начинает с исследовательского и аналитического подхода, обсуждая статистические данные о рождаемости в разных странах. Здесь доминируют эмоции любопытства и увлеченности, что позволяет ему более глубоко погрузиться в тему. Использование фактов и цифр создает ощущение серьезности и важности обсуждаемого.

2. **Ностальгия и тревога**: При упоминании исторических данных о рождаемости в Йемене и других странах, спикер может испытывать ностальгию по прошлому, когда цифры были значительно выше. Это также вызывает тревогу, так как он осознает, что текущие тенденции могут привести к серьезным последствиям.

3. **Страх и обеспокоенность**: Когда разговор переключается на миграцию и культурные различия, эмоции становятся более напряженными. Спикер начинает выражать страх и обеспокоенность по поводу возможных конфликтов между культурами и последствиями массовой миграции для Европы. Его фразы "будет весело и страшно" и "давление будет сильно нарастать" подчеркивают его тревожные чувства.

4. **Неопределенность и беспокойство**: В конце обсуждения, когда речь идет о том, как справиться с миграцией и культурными различиями, спикер демонстрирует эмоции неопределенности и беспокойства. Фраза "вопрос на миллион долларов" указывает на его осознание сложности и многогранности проблемы, в которой нет простых ответов.

Таким образом, эмоциональное состояние говорящих колеблется от любопытства и анализа до тревоги, страха и неопределенности, что отражает сложность и многослойность обсуждаемых тем.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[LOCATION]: Нигер
[LOCATION]: Мали
[LOCATION]: Конго
[LOCATION]: ДРК
[LOCATION]: Ангола
[LOCATION]: Сомали
[LOCATION]: Йемен
[LOCATION]: северный Йемен
[LOCATION]: Сана
[LOCATION]: Африка
[LOCATION]: Европа
[LOCATION]: черная Африка
[DATE]: 80-е годы
[EVENT]: Вторая мировая война
[ORGANIZATION]: РСФСР


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает высокие уровни рождаемости в Африке и Йемене, а также возможные последствия миграции в Европу из этих регионов. Упоминается, что большая часть прироста населения Земли происходит за счет Африки, и предполагается, что через поколение половина всех детей мира будет рождаться на этом континенте. Обсуждаются культурные различия и потенциальные проблемы, связанные с миграцией, включая страхи и вызовы, возникающие из-за наплыва людей с низким уровнем образования в Европу.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Пушкин умирает в 1937 году.
2. Юбилей Пушкина приурочен к 1938 году.
3. Крылов понимал ценность наследия писателей.
4. Крылов не является исследователем, а пересказчиком и наблюдателем.
5. Упоминается произведение "Крокодил".
6. Первая часть "Крокодила" против революции, вторая часть за революцию.
7. "Муха-цокотуха" связана с НЭП.
8. Упоминается книга "Старик Хатабыч".
9. "Старик Хатабыч" рассматривается как книга про евреев, спрятавшихся в бутылку.
10. Слово "балда" на иврите означает "мудрейший".
11. Упоминается площадь Хатаба в Старом городе Иерусалима.
12. "Золотой ключик" был написан после разрешения на написание сказок.
13. Алексей Николаевич Толстой дописал сказку "Золотой ключик" в том же году, когда разрешили писать сказки.
14. Упоминается покойный Мирон Петровский и его работы о детской литературе.
15. Упоминается эпизод с карабасом-барабасом и его аналогия с рассказом Всеволода Николаевича Иванова.
16. Упоминается гражданская война в контексте детских сказок.
17. Упоминается детская сказка "Гензель и Гретель".
18. Вопрос о том, почему классики писали про Россию, находясь за ее пределами.
19. Упоминается, что Пушкин пытался бежать из России, а не уехать.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается значимость русских писателей и их произведений, особенно в контексте влияния на детскую литературу и политическую ситуацию в стране. Упоминаются такие авторы, как Крылов и Толстой, и анализируется, как их работы отражают события своего времени, включая революцию и гражданскую войну. Также рассматриваются темы скептицизма и двусмысленности в детских сказках, подчеркивая глубину и социальные комментарии, скрытые в их сюжетах.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Данный текст аудио относится к категории "лекция".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о важности ностальгии и изучения прошлого, подчеркивая, что необходимо помнить о том, что работало в прошлом, например, в искусстве и производстве автомобилей. Он считает, что компании пытаются заставить людей забыть о высоком качестве и искусстве, которые существовали ранее, и это может привести к ухудшению нынешних продуктов, таких как автомобили, которые становятся лишь «подписными приборами».


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры, касающиеся ностальгии в искусстве и культуре, особенно в контексте 1960-х годов. Обсуждается влияние психоделиков на культурные изменения той эпохи, а также сравниваются автомобили 1960-х, такие как Corvette и Camaro, с автомобилями 1970-х, которые утратили свою "магическую" привлекательность. Упоминается, что автомобили того времени были произведениями искусства и выражением американской культуры, в отличие от современных автомобилей, которые становятся "подписными устройствами".


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В аудио обсуждаются темы ностальгии, искусства и культурных изменений, причем говорящий выражает позитивное отношение к прошлым достижениям, особенно в области искусства и автомобилестроения. Он подчеркивает важность изучения того, что работало в прошлом, и находит в этом вдохновение. Несмотря на упоминание о критике ностальгии, в целом тон беседы остается положительным и увлеченным.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. **Личные отношения и разочарования** - Обсуждение разочарований в друзьях и знакомых, выбор подхода к общению с людьми.
2. **Смех и позитивное восприятие** - Упоминание о заразительном смехе и его влиянии на окружающих.
3. **Интервью с Алексеем Навальным** - Воспоминания о разговоре с Навальным после его отравления, его галлюцинациях и подходе к жизни.
4. **Отношение к Навальному** - Оценка личности Навального как героической фигуры и обсуждение его жертвенности.
5. **Политическая активность** - Участие в митингах и размышления о необходимости политической активности в определенные моменты.
6. **Гражданство Израиля** - Упоминание о гражданстве и переезде в Израиль.
7. **Конфликт в Израиле** - Обсуждение недавних атак на Израиль, реакция на угрозы и восприятие безопасности.
8. **Доверие к армии и защите** - Ощущение доверия к системе обороны и армии в контексте потенциальной угрозы.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Это аудио относится к категории "интервью".


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "interview": {
    "topics": [
      {
        "question": "Как ты относился к разочарованиям в друзьях?",
        "response": "У меня давний фильтр, разочарований среди близких не было. Знакомые и приятели удивили в разной степени."
      },
      {
        "question": "Ты всегда смеешься заразительно?",
        "response": "Надеюсь, что да. Стараюсь сохранять позитив."
      },
      {
        "question": "Как ты относишься к Алексею Навальному?",
        "response": "Абсолютно героическая фигура, с большим уважением. Прошел самурайский путь."
      },
      {
        "question": "Вы выступали на митинге за свободные выборы в 2019 году, сомневались ли вы?",
        "response": "Нет, тогда было ощущение, что нужно участвовать."
      },
      {
        "question": "Как давно ты гражданин Израиля?",
        "response": "С 90-го года."
      },
      {
        "question": "Как ты провел ночь во время атаки Ирана?",
        "response": "Прекрасно, смотрели телевизор и не боялись."
      }
    ],
    "emotions": [
      {
        "situation": "Под потенциальной бомбежкой",
        "feeling": "Доверие к армии и железному щиту."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 8/10.

Объяснение: В аудио обсуждается тема признания ошибок и последствий, связанных с яркой эмоциональной реакцией на COVID-19 и вакцинацию. Тон спикера выражает значительное недовольство и разочарование в отношении тех, кто был категоричен и агрессивен в своих убеждениях, что создает напряжение. Также присутствует элемент уязвимости и страха перед будущими ошибками, что добавляет эмоциональной нагрузки. Речь идет о важных социальных и личных темах, что усиливает общий эмоциональный окрас.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание разочарования, критики и стремления к пониманию.

1. **Разочарование**: Спикер выражает недовольство по поводу тех людей, которые были настойчивыми и агрессивными в своих убеждениях относительно COVID-19 и последствий вакцинации. Он указывает на их неспособность принять свои ошибки и осознать, что они были неправы, что создает атмосферу стыда и унижения.

2. **Критика**: Спикер критикует общественное мнение и страх людей признать свои ошибки. Он подчеркивает, что это приводит к дальнейшей уязвимости в будущем, когда могут возникнуть новые кризисы, такие как изменение климата. Эмоции, связанные с критикой, могут быть вызваны желанием, чтобы люди стали более открытыми к анализу и сомнению в распространенных нарративах.

3. **Стремление к пониманию**: Спикер, несмотря на выражаемую критику, также демонстрирует желание помочь людям научиться лучше анализировать информацию и свои убеждения. Он говорит о важности признания своих ошибок как способе улучшить способность к критическому мышлению в будущем. Это указывает на надежду и стремление к более осознанному подходу к информации.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сложное, с элементами разочарования, критики и стремления к познанию и пониманию.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся несколько аргументов. Во-первых, обсуждается, как люди, которые были уверены в своих мнениях о COVID-19 и вакцинации, могут испытывать трудности с признанием своих ошибок, что делает их уязвимыми для будущих манипуляций. Во-вторых, подчеркивается важность способности признавать свои заблуждения, чтобы лучше анализировать информацию и избегать повторения ошибок в будущем, например, в отношении изменений климата. Также обсуждается, что признание своих ошибок может улучшить доверие к человеку и его мнениям. Наконец, утверждается, что люди должны быть готовы критически оценивать навязываемые им narratives, чтобы избежать слепого следования общепринятым мнениям.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. **Любовь к стране**: Выражение безусловной любви к Франции и личные чувства к ней.
2. **Безусловная любовь**: Обсуждение понятия безусловной любви и его связь с восприятием недостатков.
3. **Идентичность и патриотизм**: Личный опыт и отношение к французскому патриотизму, включая воспоминания о праздниках.
4. **Проблемы с гражданством**: Гипотетическая ситуация о потерях гражданства и жизни во Франции.
5. **Свобода слова во Франции**: Обсуждение состояния свободы слова, включая проблемы с пропагандой и популизмом.
6. **Современные пропагандисты**: Упоминание о появлении ультраправых идей и их распространении в Европе.
7. **Ксенофобия и законодательство**: Примеры нарушений законодательства во Франции, связанные с ксенофобскими высказываниями.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на уровне 7.

Объяснение: В тексте звучат сильные чувства, связанные с любовью к стране и безусловной любовью к людям. Говорящий выражает глубокие переживания и воспоминания, а также готовность бороться за свои убеждения. Однако в то же время присутствует и элемент рефлексии о проблемах, таких как свобода слова и политическая ситуация, что добавляет нюансов к эмоциональной окраске, но не снижает общей интенсивности.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "любовь к стране",
    "безусловная любовь",
    "патриотизм",
    "свобода слова во Франции",
    "проблемы с пропагандой"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Обсуждение любви к стране"
    },
    {
      "time": "01:30",
      "event": "Понятие безусловной любви"
    },
    {
      "time": "02:45",
      "event": "Обсуждение возможного выдворения из Франции"
    },
    {
      "time": "04:00",
      "event": "Обсуждение патриотизма"
    },
    {
      "time": "05:15",
      "event": "Свобода слова во Франции"
    },
    {
      "time": "06:30",
      "event": "Проблемы с пропагандой и ксенофобией"
    }
  ]
}


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В аудио присутствует смесь эмоциональных состояний, таких как неуверенность, благодарность, энтузиазм и надежда на успех. Говорящий выражает свои переживания и размышления о карьере, что демонстрирует его внутреннюю борьбу и стремление к признанию. Использование нецензурной лексики подчеркивает эмоциональную насыщенность речи и добавляет элемент искренности. Однако, несмотря на достаточно высокую эмоциональную загрузку, есть моменты спокойствия и размышлений, что не позволяет поднять оценку до 10.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что искренность и увлечение своим делом важнее стремления угодить аудитории или зарабатывать деньги. Участники разговора подчеркивают, что успех приходит, когда человек делает то, что ему действительно интересно и близко, а не фокусируется на коммерческих целях.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. **Радость** - говорящий выражает благодарность и восхищение тем, что кто-то был открыт и поддержал их.
2. **Грусть** - есть упоминание о долгах и финансовых трудностях, что может указывать на определённую печаль.
3. **Удивление** - говорящий говорит о том, как артист может действовать интуитивно, что вызывает у него интерес и удивление.
4. **Нейтральность** - в некоторых местах текст содержит рассуждения и размышления, которые не окрашены в яркие эмоции.

Текст передает смешанные чувства, включая оптимизм по поводу будущего и понимание трудностей, с которыми сталкивается говорящий.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В этом аудио выражены следующие эмоции:

1. Ностальгия — говорящий вспоминает о своем прошлом опыте с алкоголем и о том, как он изменил свои привычки.
2. Радость — есть моменты, когда говорящий говорит о том, что он наслаждается жизнью и общением без алкоголя.
3. Грусть — обсуждается негативное влияние алкоголя на здоровье и жизнь людей, что может вызывать печаль.
4. Удивление — присутствует удивление по поводу того, как разные люди воспринимают алкоголь и его влияние на них.
5. Нейтральность — многие рассуждения о алкоголе и его последствиях звучат достаточно объективно и нейтрально.

Эмоции могут перекрываться, и в разных частях аудио могут проявляться разные чувства.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: Schneerson Menachem Schneerson
[LOCATION]: Brooklyn
[LOCATION]: Albuquerque
[LOCATION]: Navajo Reservation
[LOCATION]: Gallup
[LOCATION]: Comanches
[EVENT]: Cain and Abel story
[DATE]: October 2023