audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0138.mp3

Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Insights from Intelligence Community",
  "summary": "A discussion about the relationship between the intelligence community and journalists, highlighting the changing dynamics and distrust between the administration and intelligence agencies.",
  "key_points": [
    "Involvement of the CIA in various discussions.",
    "Producers and writers engage with intelligence community members.",
    "Surprising revelations from intelligence personnel about their jobs.",
    "Yearly changes in the climate of trust and collaboration.",
    "Current year highlights distrust between the administration and intelligence.",
    "Intelligence community leaning towards collaboration with journalists."
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0138.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается, что кто-то говорит о CIA и их вовлеченности в какие-то события.
- Упоминается, что есть "лагерь" для продюсеров и писателей.
- Упоминается, что встречаются с людьми из разведывательного сообщества, государственного департамента и журналистами.
- Говорится о том, что каждый год ситуация меняется.
- Упоминается, что в этом году основной темой была недоверие между администрацией и разведывательным сообществом.
- Упоминается, что разведывательное сообщество стало союзником журналистов, что обычно не характерно для их взаимодействия.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: and just continuing their career of rape and murder. Like, unless you've done, unless there's some due diligence to say like, well, who is this person? What's their track record? If you haven't confirmed that they have a track record of being, you know, honest and not being a homicidal maniac, then any homicidal maniac can just come across the border. And let's not say everyone who comes across the border is a homicidal maniac, but if you're not, if you don't have a vetting process to confirm that you're not letting in people who will do some serious violence, you will get people who do serious violence sometimes coming through. Well, especially if you don't punish them and if you don't deport them. And if you are just like, well, but what is the purpose of allowing all those people into the country? It can't be, I wouldn't imagine that anyone in their society supports this. Well, let me explain. So, so, so the, cause you mentioned, for example, how much


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как тревожное и возмущенное.

1. **Тревога**: Спикер выражает опасение по поводу безопасности, упоминая о "химических маньяках" и необходимости проверки людей, пересекающих границу. Это указывает на его беспокойство о потенциальной угрозе, которую могут представлять некоторые из прибывающих.

2. **Возмущение**: Использование таких фраз, как "как можно допустить", "если вы не имеете процесса проверки" и "почему позволять этим людям входить в страну?" говорит о том, что спикер чувствует сильное недовольство существующей системой, которая, по его мнению, игнорирует важные аспекты безопасности.

3. **Настойчивость**: Спикер также демонстрирует настойчивость в своей позиции, подчеркивая необходимость тщательной проверки и наказания для нарушителей. Это указывает на его желание донести до слушателей важность вопроса и необходимость изменений.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как тревожное, возмущенное и настойчивое, что в целом создает атмосферу серьезности и беспокойства по обсуждаемой теме.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: and just continuing their career of rape and murder. Like, unless you've done, unless there's some due diligence to say like, well, who is this person? What's their track record? If you haven't confirmed that they have a track record of being, you know, honest and not being a homicidal maniac, then any homicidal maniac can just come across the border. And let's not say everyone who comes across the border is a homicidal maniac, but if you're not, if you don't have a vetting process to confirm that you're not letting in people who will do some serious violence, you will get people who do serious violence sometimes coming through. Well, especially if you don't punish them and if you don't deport them. And if you are just like, well, but what is the purpose of allowing all those people into the country? It can't be, I wouldn't imagine that anyone in their society supports this. Well, let me explain. So, so, so the, cause you mentioned, for example, how much


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses determination and a refusal to run away this time.",
  "entities": [],
  "sentiment": "determined"
}


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно распознать следующие эмоции: решительность (что может быть связано с радостью или уверенность), а также возможно определённый уровень тревоги или страха (из-за упоминания о том, что "не будет бежать"). Общая тональность может быть нейтральной, но с оттенками других эмоций.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "Commitment",
    "Determination"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Speaker expresses resolve"
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Reiteration of not running away"
    }
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0071.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: инопланетяне, анатомия, скульптура, металлические импланты, различия в голове, находки, Montserrat, живое существо, странные формы.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0071.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: структура, скульптура, живое существо, три пальца, три ноги, инопланетянин, Монсеррат, металлические имплантаты, череп, отличия


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0071.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает одновременно удивление и восхищение от обсуждаемой темы, описывая особенности существ, которые они обсуждают, как "живое существо" и "инопланетянин". Однако также присутствует элемент недоумения и неясности, когда он говорит о том, что это не похоже на человека. Это сочетание положительных эмоций (восхищение) и отрицательных или нейтральных (неопределенность) создает смешанный сентимент.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: подкаст, активный торговец, встреча, комфортные локации, наркотики, трудности, путешествия, необходимость, расширение, шоу.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя личные размышления и непосредственное общение, что создаёт атмосферу доверия и близости к слушателю. Используются разговорные выражения и фразы, что делает речь более доступной и легкой для восприятия. Также присутствует элемент эмоциональности, поскольку говорящий делится своими переживаниями и опытом, связанными с процессом создания подкаста и взаимодействием с людьми в сложных ситуациях. В целом, стиль можно охарактеризовать как откровенный и живой, что способствует созданию интересного и вовлекающего повествования.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Это аудио можно классифицировать как подкаст.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В тексте выражены как позитивные, так и негативные чувства. Позитивные аспекты связаны с надеждой на будущее, мечтами о путешествиях и любви как призе. В то же время присутствует чувство утраты и неопределенности, связанное с темой "потери себя" и желанием быть мудрее и старше. Эти противоречивые эмоции создают смешанный сентимент.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Поиск смысла жизни и самопознание
2. Ощущение тяжести ответственности и ожиданий
3. Желание путешествовать и открывать мир
4. Стремление к вечной молодости и беззаботности
5. Любовь как важная цель жизни
6. Перемены с возрастом и мудрость
7. Чувство потерянности и поиск себя


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: вес, мир, путешествовать, молодость, жизнь, игра, любовь, пробуждение, мудрость, потеря


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: массовая миграция, дестабилизация правительств, угрозы в мире, контроль границ, насилие и наркоторговля, цикл разрушения, перемещение производства за границу.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает как положительные, так и отрицательные чувства по поводу обсуждаемой темы. С одной стороны, он признает свою удачу в рождении в стране, с другой стороны, критикует действия своей страны, которые привели к миграционным проблемам и насилию в других странах. Он также предлагает решения для улучшения ситуации, что указывает на стремление к позитивным изменениям, но в целом тон его речи несет элементы критики и обеспокоенности.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Understanding the Impact of Migration",
  "summary": "The audio discusses the complexities surrounding migration, highlighting the consequences of foreign policies and actions that have destabilized governments, leading to mass migration. It emphasizes the need for comprehensive solutions to address the root causes of immigration and violence.",
  "key_points": [
    "Acknowledgment of personal luck in being born in a stable country.",
    "The necessity of border checks due to global threats.",
    "Recognition of historical grievances against the U.S. for its actions abroad.",
    "The connection between U.S. foreign policy and mass migration in Europe and America.",
    "Call for addressing root causes of immigration, including violence and drug consumption.",
    "Critique of the cycle of destruction perpetuated by external interventions and policies."
  ]
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, он передает атмосферу праздника и удовольствия, с упоминанием танцев и хорошего времени. Однако есть также элементы, которые могут восприниматься как негативные, например, упоминание о "драме" и "жестокости" (например, "got the ooze"). В целом, тональность текста является смешанной, так как он сочетает в себе как позитивные, так и негативные эмоции.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 8

Объяснение: Текст наполнен энергией и чувственностью, что придает ему яркую эмоциональную окраску. Описываются ощущения веселья, уверенности и даже немного провокации. Использование фраз, связанных с вечеринками и флиртом, создает атмосферу легкости и удовольствия, но также присутствует элемент страсти и желания. Это выражает сильные и положительные эмоции, что и определяет высокую оценку.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Ooh, it's so tipsy I had enough, come on For twenty-four I pinch you from across the room Pretty little body dancing like go-go Hey, and you are unforgettable I need to get you alone Ooh, why not? A fucking good time, now I'm better than nobody I got a little drink, but it's not for everybody I feel like a god and I'm so, so sorry I gotta give it to the lucky ones Ooh, I can't have it No, I won't tell nobody I'm your level two Tryna do what I wanna do Feelin' like I'm fresh out, booze If they want the drama, got the ooze Ship the whole crew to the cruise Doin' shit, you don't even see it move Ride with me, ride with me, boss I got a hard head, but her ass soft She want the last name with the ring on it Cause I pull out a million caps, told her


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние участников беседы можно описать как любопытное и слегка возбужденное. Участники проявляют интерес к обсуждаемой теме — внутренностям и различным частям мяса.

1. **Любопытство**: Спикеры задают вопросы и активно обсуждают, что именно они видят. Например, фразы "А просто мясо здесь есть?" и "Слушай, я думал, что это креветки" показывают их заинтересованность и желание разобраться в том, что они видят.

2. **Удивление и восхищение**: Выражение "Блин. М-м-м. Фантастика." демонстрирует положительную реакцию на информацию и, возможно, на вкус того, что они обсуждают. Это свидетельствует о том, что участники могут быть приятно удивлены тем, что узнают.

3. **Легкая настороженность**: Вопрос о костях ("Или там кости?") может указывать на некоторую неуверенность или осторожность в отношении того, что они собираются попробовать.

В целом, эмоции участников находятся в диапазоне от любопытства до восторга, с элементами настороженности, что делает беседу динамичной и интересной.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста проходит через три основных этапа:

1. **Начало**: В начале аудио ощущается любопытство и интерес. Разговор о приготовлении и составляющих блюда вызывает лёгкость и непринуждённость. Участники обсуждают детали, что создаёт атмосферу открытости и познавательности.

2. **Середина**: В середине текста эмоции начинают меняться. Появляется лёгкое недоумение и удивление, когда речь заходит о различных частях мяса и внутренностях. Вопросы, такие как "А просто мясо здесь есть?", подчеркивают неуверенность и желание разобраться в ситуации. Однако с переходом к обсуждению вкуса и текстуры появляется элемент восхищения, когда кто-то говорит "Фантастика", что добавляет положительных эмоций.

3. **Конец**: В конце эмоции становятся более смешанными. Присутствует интерес к тому, как можно употреблять обсуждаемые части, но также и лёгкая настороженность из-за упоминания о костях. Общее настроение остаётся позитивным, но с оттенком нерешительности, что создает баланс между любопытством и осторожностью.

Таким образом, в аудио наблюдается переход от любопытства через удивление к смешанным эмоциям, создавая динамичную и интересную атмосферу общения.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Acceleration meaning something is affecting its trajectory beyond gravity was indicated interesting dun-dun-dun So it's mostly nickel very little iron which He was saying is on earth. It only exists in alloys But whatever, you know, you're dealing with another planet this there are They're okay, there are cases with this thing very nickel rich asteroids meteorites that Something from space. Yeah, this is something. Yeah, it doesn't mean it'll be a very sort of heavy spaceship to be make it all out Of nickel. Oh, yeah And fucking huge the size of Manhattan and all nickel that's kind of nuts. Yeah, that's a heavy space That's a real problem if it hits Yes, no, no, we would like obliterate a continent everything. Yeah, maybe maybe worse. I'll probably kill most of human life If not all of us haven't depends on what the total mass is, but This I mean the thing is like in the


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[LOCATION]: Manhattan
[PERSON]: He
[EVENT]: human life


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждаются свойства никелевых астероидов и их потенциальное воздействие на Землю. Упоминается, что высокое содержание никеля в таких объектах может привести к катастрофическим последствиям, если они столкнутся с планетой. Обсуждается возможность создания огромного космического корабля из никеля и последствия, которые могут возникнуть от его падения на Землю.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись передает чувства разочарования и боли в отношениях, которые изначально были полны любви. Лирический герой выражает ненависть к своему бывшему партнеру и подчеркивает, что у них остались только проблемы и "плохая кровь" из-за предательства. Воспоминания о хороших временах контрастируют с текущими негативными эмоциями, указывая на глубокие раны и трудности в восстановлении отношений.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: I hate you, but I hate to critique, overrate you These beats of a dark heart use basslines to replace you Take time and erase you Love don't hear no more, no, I don't fear no more But it can't respect and quite sincere no more Oh, it's so sad to think about the good times You and I Cause baby, now we got bad blood You know it used to be mad love So take a look what you've done Cause baby, now we got bad blood Now we got problems And I don't think we can solve them You made a really deep cut And baby, now we got bad blood Remember when you tried to write me off Remember when you thought I'd take a loss Don't you remember, you thought that I would need ya Final procedure, remember, oh wait, you got amnesia It was my season for battle wounds, battle scars Body bump, bruised, stabbed in the back


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Разрушенные отношения (переход от любви к ненависти).
2. Проблемы и конфликты в отношениях.
3. Эмоциональная боль и травмы, связанные с разрывом.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Ностальгия по хорошим временам в отношениях.
2. Воспоминания о предательствах и недопониманиях.
3. Личное развитие и борьба с трудностями.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: Настроение говорящего можно определить как радость и уверенность. Текст наполнен энергией, решимостью и позитивными эмоциями, что говорит о состоянии бодрствования и стремлении к победе.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: сила, борьба, чемпион, уверенность, преодоление, успех, стойкость


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Утверждение о готовности: "Get ready, cause I've had enough"
- Утверждение о способности видеть: "I see it all, I see it now"
- Утверждение о наличии "глаза тигра": "I got the eye of the tiger, the fighter"
- Утверждение о танце через огонь: "Dancing through the fire"
- Утверждение о том, что говорящий чемпион: "Cause I am a champion"
- Утверждение о том, что слушатели услышат его крик: "And you're gonna hear me roar"
- Утверждение о громкости крика: "Louder, louder than a lion"
- Утверждение о том, что он чемпион: "Cause I am a champion"
- Повторение фразы о крике: "And you're gonna hear me roar"
- Утверждение о легкости движений: "Now I'm floating like a butterfly"
- Утверждение о жесткости: "Stinging like a bee, I earned my stripes"
- Утверждение о прогрессе: "I went from zero to my own hero"
- Утверждение о том, что его сдерживали: "You held me down, but I got up"
- Утверждение о brushing off the dust: "Already brushing off the dust"
- Утверждение о слышимости его голоса: "You hear my voice"


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: You, you, you, you and me, we just don't get along You make me feel like I did you wrong Going places where you don't belong Ever since I left the city, you You got exactly what you asked for Running out of pages in your passport Hanging with some girls I've never seen before Used to call me on my cell phone Late night when you need my love Call me on my cell phone Late night when you need my love And I know when that hotline bling That can only mean one thing I know when that hotline bling That can only mean one thing All I do is wonder if you're bending over backwards for someone else


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Я бы оценил эмоциональность этого аудио на уровне 7 из 10.

Объяснение: Текст отражает чувства обиды, разочарования и тоски. Лирический герой испытывает эмоциональную боль из-за разрыва отношений и наблюдает за тем, как его бывший партнер продолжает жить новой жизнью. Повторяющиеся фразы и акцент на чувствах утраты подчеркивают напряженность и внутренние переживания, что создает довольно высокую степень эмоциональной нагрузки.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: You, you, you, you and me, we just don't get along You make me feel like I did you wrong Going places where you don't belong Ever since I left the city, you You got exactly what you asked for Running out of pages in your passport Hanging with some girls I've never seen before Used to call me on my cell phone Late night when you need my love Call me on my cell phone Late night when you need my love And I know when that hotline bling That can only mean one thing I know when that hotline bling That can only mean one thing All I do is wonder if you're bending over backwards for someone else


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио содержит романтические и страстные фразы о близости и влюбленности. Говорится о том, как постепенно развиваются отношения, подчеркивая нежность и желание узнать друг друга на более глубоком уровне. В тексте также упоминается о том, как важно наслаждаться каждым моментом и быть внимательным к партнеру.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит текст песни, в которой говорится о романтических отношениях, нежности и желании близости. Лирический герой хочет медленно и чувственно развивать свои отношения, акцентируя внимание на интимных моментах и эмоциональной связи с партнёршей. Песня передает атмосферу страсти и притяжения.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Hasta provocar tus gritos Y que olvides tu apellido Si te pido un beso, ven dámelo Yo sé que estás pensándolo Llevo tiempo intentándolo Mami, esto es bandidándolo Sabe que tu corazón conmigo te hace bam bam Sabe que esa beba está buscando de mi bam bam Ven, prueba de mi boca para ver cómo te sabe Quiero, quiero, quiero ver cuánto amor a ti te cabe Yo no tengo prisa, yo me quiero dar el viaje Empezamos lento, después salvaje Pasito a pasito, suave, suavecito Nos vamos pegando, poquito a poquito Cuando tú me besas, con esa destreza Veo que eres malicia con delicadeza Pasito a pasito, suave, suavecito Nos vamos pegando, poquito a poquito Y es que esa belleza es un rompecabezas Pero pa' montarlo aquí tengo la pieza Despacito, quiero respirar tu cuello despacito Deja que te diga cosas al oído Para que te acuerdes


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: люкс, путешествия, любовь, обещания, радость, шопинг, Париж, счастье, отношения, роскошь


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в выражении любви и желания сделать счастливыми близкого человека, предлагая роскошные подарки и романтические переживания.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Стиль манеры речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует простые и доступные фразы, что создает атмосферу легкости и непринужденности. Текст содержит элементы эмоционального выражения, что подчеркивает близость и искренность обращения к слушателю. Спикер использует жаргонные выражения и разговорные обороты, что делает речь более живой и динамичной. В целом, это стиль, ориентированный на создание теплых и романтичных чувств, с акцентом на удовольствие и заботу о другом человеке.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием размышлений и легкой тревоги.

1. **Размышление и анализ**: Спикер активно анализирует свою аудиторию и свои действия, что говорит о внутреннем напряжении и стремлении к пониманию. Он осознает, что его слова и выбор языка могут вызывать разные реакции, и это создает атмосферу осознанности и ответственности.

2. **Чувство неопределенности**: Спикер говорит о том, что его аудитория включает людей с разными взглядами, и это может вызывать у него некую тревогу. Он осознает, что его решение писать на русском языке может быть воспринято неоднозначно, что подчеркивает его желание наладить диалог и избежать конфликта.

3. **Надеянность на взаимопонимание**: В то же время, спикер выражает надежду на возможность общения и взаимодействия с разными группами людей, что создает позитивный настрой. Он стремится к объединению, что говорит о его стремлении к диалогу, а не к конфронтации.

4. **Сомнение**: Спикер также упоминает, что он сталкивается с вопросами и непониманием, что может вызывать у него некоторое сомнение в правильности своего выбора и подхода. Это добавляет элемент уязвимости к его эмоциональному состоянию.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сложное сочетание размышлений, тревоги, надежды и сомнений, что отражает его глубокую вовлеченность в тему общения и стремление к взаимопониманию.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте присутствует один спикер. Он обсуждает свою аудиторию, её состав и свои предпочтения в языке общения. Спикер упоминает, что его аудитория включает людей, которые не являются радикальными националистами и что он использует русский язык для большей доступности.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Существуют стереотипы о похищениях, которые изображают их как ужасные события с насилием.
- Большинство людей, согласно свидетельствам контактёров, описывают свои опыты как доброжелательные или приятные.
- Первоначально такие опыты могут вызывать страх из-за необычности ситуации, что приводит к онтологическому шоку.
- После повторных контактов онтологический шок может исчезнуть, и люди начинают воспринимать эти опыты как положительные.
- Упоминается о разговоре на шоу Джесси Майкла.
- Лектор делится своим странным сном, который он обсуждал на шоу Джесси.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается опыт контактёров с инопланетянами, который часто воспринимается как травмирующий, хотя многие описывают его как приятный или даже увлекательный. Первоначальный шок от контакта может вызывать страх, но со временем, по мере привыкания, люди начинают воспринимать эти встречи позитивно. Также упоминается о важности борьбы со стигмой и стыдом, связанными с этой темой.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. **Опыт контактов с инопланетянами** - обсуждение различных переживаний людей, которые утверждают, что имели контакт с НЛО или инопланетянами.
2. **Стигма и shame** - разговор о стигматизации и чувстве стыда, связанном с обсуждением контактов с инопланетянами.
3. **Медиа и восприятие абдукций** - анализ того, как фильмы и телевидение формируют страх и негативные представления о похищениях инопланетянами.
4. **Онтологический шок** - обсуждение шока, который испытывают люди при первом контакте, и его преодоление.
5. **Положительные аспекты опыта** - упоминание о том, что повторные контакты могут быть восприняты как положительные или даже приятные.
6. **Личные истории и сны** - обсуждение личного опыта и странных снов, связанных с темой инопланетных контактов.
7. **Интервью и обмен мнениями** - упоминание о других интервью и обсуждениях по этой теме, включая упоминание ведущего интервью (Джесси Майкла).


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: то, что это произведение привлекает внимание к проблеме того, что не только мужчины преследователи, но и женщины. Но вместе с этим основное отличие состоит в том, что я в своей ситуации находилась в гораздо более беззащитном положении, потому что я была, ну, ребенком, если честно, когда это происходило. — Там они более-менее наравне, на одной социальной возрастной лестнице. — Да. У главного героя есть больше, чуть больше свободы выбора. Ну или сильно больше свободы выбора, чем было у меня. — Сейчас узнаем, какой я музыкант. — Да. — Я очень люблю твой канал. И много что смотрю. И поэтому я видела твой неподдельный интерес, когда ты увидел чувака с дудкой. — В Средневековье? — У Романского собора. — Смотрите, что я нашел. Кажется, будет дуть? Да.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Проблема преследования (мужчины и женщины как преследователи).
2. Личное переживание собеседника (опыт в детстве и беззащитность).
3. Свобода выбора персонажей (сравнение главного героя и собеседника).

Второстепенные темы обсуждения:
1. Интерес к каналу и контенту (упоминание о канале и музыке).
2. Упоминание о Средневековье и Романском соборе (контекст общения).


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио участвуют два говорящих. Один из них делится личным опытом и размышлениями о проблеме преследования, а второй комментирует и задает вопросы, проявляя интерес к обсуждаемым темам.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: COVID, elderly people, kids, dying, tragedy, schools, grandparents, Los Angeles, 2021, focus.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов:

**Начало:** В начале текста присутствует чувство недовольства и подозрительности. Говорящий выражает недовольство по поводу того, как информация о COVID-19 была подана, и указывает на манипуляции со стороны властей. Эмоции можно охарактеризовать как тревогу и недоверие.

**Середина:** В середине текста эмоции становятся более ироничными и саркастичными. Говорящий осознает, что внимание было сосредоточено на детях, хотя они не были основными жертвами, что вызывает у него смех и недоумение. Здесь присутствует смесь недоумения и возмущения по поводу неадекватности ситуации.

**Конец:** В конце текст возвращается к чувству недоверия, но с добавлением нотки цинизма. Говорящий делает акцент на абсурдности ситуации, сравнивая ее с историческими примерами, что создает ощущение отстраненности и разочарования. В целом, эмоции колеблются от тревоги к иронии и завершаются глубоким недоумением и критическим взглядом на происходящее.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Гнев - выражение недовольства по поводу ситуации с COVID и восприятия внимания к детям в отличие от пожилых людей.
2. Удивление - недоумение по поводу того, как информация подается и акцентируется.
3. Нейтральность - часть речи может восприниматься как наблюдение, но в контексте выражается эмоциональная реакция.

В целом, основное настроение текста связано с гневом и удивлением.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Wild Ones",
  "summary": "The song captures the energy and excitement of a wild night out, highlighting the thrill of partying and the carefree attitude that comes with it.",
  "key_points": [
    "The allure of a wild lifestyle and the excitement of nightlife.",
    "The confidence and charisma of the narrator, aiming to impress.",
    "Imagery of partying, drinking, and the vibrant atmosphere of a club.",
    "A sense of adventure and the fun of living in the moment."
  ]
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио представляет собой lyrics (текст песни) и поэтому классифицируется как музыка.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора упоминается, что собеседник слышал о том, что другой человек был "диким" (wild one), и предлагается показать, как он это делает.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается бой в смешанных единоборствах (MMA) между Джоном Джонсом и Алексеем Ункеловым. Говорится о том, как Ункелов, который ранее успешно атаковал Джонса, неожиданно встретил активное сопротивление с его стороны в начале боя. Обсуждается, как спортсмены могут терять свою естественную реакцию под давлением и возвращаться к привычным тактикам.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses a matchup in MMA featuring Jon Jones and Uncle Ive, highlighting the unpredictability of the fight and the strategies involved.",
  "entities": {
    "fighters": [
      "Jon Jones",
      "Uncle Ive"
    ],
    "sports": "MMA"
  },
  "sentiment": "analyzing"
}


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции автора выражают восхищение и восторг по поводу бойца Джона Джонса и его соперника. Энергия и энтузиазм чувствуются в описании их стиля и навыков, что создает позитивное и захватывающее настроение.

Середина текста меняет эмоциональную окраску на более аналитическую и напряженную. Автор начинает погружаться в детали боя, обсуждая мысли и ожидания бойца Uncle Ive. Здесь появляется элемент напряжения, так как автор акцентирует внимание на неожиданных моментах в бою и реакции бойцов, что вызывает у слушателя чувство ожидания и вовлеченности.

В конце текста эмоции возвращаются к восхищению, но с добавлением уважения к способности бойцов адаптироваться в сложной ситуации. Автор говорит о том, как бойцы реагируют на стресс и давление, возвращаясь к своей естественной инстинктивной реакции, что подчеркивает их мастерство и профессионализм. Таким образом, настроение текста в целом колеблется от восторга в начале, к напряжению в середине и, наконец, к уважению и восхищению в конце.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с производительностью и характеристиками автомобиля, который обладает большой массой (примерно 7,000 фунтов) и высокой скоростью (разгон до 16 миль в час менее чем за три секунды). Также обсуждается сложность управления и маневренности, что связано с четырехколесным рулевым управлением и малым радиусом поворота. Упоминается, что есть работа над демонстрацией прототипа другого продукта - Roadster.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: электромобиль, скорость, вес, четырехколесное рулевое управление, радиус поворота, прототип, демонстрация, Roadster, Starbase, впечатляющий демонстрационный продукт


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: любовь, отношения, флирт, привлекательность, границы, уверенность, приглашение


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, есть уверенность и сексуальная привлекательность ("give me that title"), что может восприниматься как позитивный аспект. С другой стороны, выражается неуверенность и условия в отношениях ("don't call me your friend", "consider this an invitation to kiss my ass goodbye"), что придаёт тексту негативный оттенок. Таким образом, текст можно считать смешанным.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Условия для романтических отношений
2. Ожидания и желания в любви
3. Разграничение дружбы и романтических отношений
4. Привлечение внимания и флирт
5. Уверенность в себе и самооценка
6. Игры в отношениях и их последствия
7. Потребность в признании и статусе в отношениях


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В этом тексте можно выделить несколько эмоций:

1. **Гнев** - говорящий выражает недовольство по поводу жалоб республиканцев и их реакции на сокращение финансирования.
2. **Удивление** - в конце говорится о том, что он сам делал колбасы, что указывает на некоторую неожиданность или удивление от того, что это не так уж и сложно.
3. **Нейтральность** - текст в целом содержит аналитический подход к политической ситуации, что может указывать на нейтральное восприятие.

Таким образом, основными эмоциями являются гнев и удивление, с элементами нейтральности.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Republicans complain loudly about funding cuts.
- There was a lot of pushback from Republicans when funds were cut.
- 90% of the money is going to opponents of the Republicans.
- Republicans want their share of the money, even if it's only 10%.
- Republicans have been receiving their share of funding for a long time.
- Politics is described as "dirty business."
- The analogy used compares politics to the making of sausages, suggesting it is unappealing to watch the process.
- The speaker has made sausage before, implying it is not a big deal.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Republicans complain very loudly about funding cuts.
- There was a lot of pushback on the Republican side regarding these funding cuts.
- 90% of the money is going to the opponents of the Republicans.
- Republicans still want their share of the funding, even if it's only 10%.
- Republicans have been receiving their share of funding for a long time.
- Politics is described as "dirty business."
- A comparison is made between politics and the process of making sausages, suggesting it's best not to watch either being made.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0093.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: лучше, что мир становится похож на то, как я вижу его лучшим, например. Вы можете видеть по-другому, но я вижу мир лучшим, когда не убивают украинцев, когда нет войны. И я считаю, что это та часть, та крупинка, которая вносит вот на эту чашу весов остановкой войны определенную вещь. Поэтому да, глумитесь над Киассояном, глумитесь над Симоньян, когда она умрет, я надеюсь, это будет скоро, и над всеми остальными. Это не просто, на мой взгляд, морально обоснованно, но это еще и довольно эффективно. Ты сказал про предателя Украины. Миндич предатель Украины? Конечно. Ну, еще нет решения суда, давай оговоримся туда-сюда, но все доказательства, которые представлены, я нахожу весьма убедительными. Умеров, которому он звонил с тех пор, что он предатель Украины? Насколько я понимаю, пока такого ощущения украинского общества нет. Я не разбираюсь в украинской политике. А вот твое ощущение? Я объясняю. Я не разбираюсь в украинской политике, поэтому я не знаю, кто там что, где как, и я ориентируюсь на тех, кто считается для меня, что называется...


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0093.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Говорится о восприятии мира как лучшего без убийств украинцев и войны.
- Утверждается, что остановка войны вносит определенные изменения.
- Высказывается надежда на скорую смерть Симоньян.
- Утверждается, что глумление над определенными личностями морально обосновано и эффективно.
- Упоминается предатель Украины по имени Миндич, у которого нет решения суда.
- Утверждается, что все представленные доказательства против Миндича выглядят убедительными.
- Упоминается имя Умеров в контексте телефонных звонков с Миндичем.
- Говорится, что в украинском обществе пока нет ощущения предательства со стороны Миндича.
- Утверждается, что говорящий не разбирается в украинской политике.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0093.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Говорится о том, что мир лучше, когда не убивают украинцев и нет войны.
- Упоминается, что остановка войны вносит определенную вещь на чашу весов.
- Упоминаются имена Киасояна и Симоньян.
- Выражается надежда, что Симоньян умрет скоро.
- Упоминается предатель Украины по имени Миндич.
- Указывается, что пока нет решения суда по делу Миндича.
- Приводятся доводы о том, что представленные доказательства против Миндича являются убедительными.
- Упоминается имя Умеров в контексте звонков.
- Указано, что пока нет ощущения предательства Миндича в украинском обществе.
- Заявлено, что говорящий не разбирается в украинской политике.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается критика американской политики в отношении Украины, утверждая, что Соединенные Штаты допустили ошибку, не предоставив Украине необходимую военную помощь в начале конфликта. Говорится о том, что упущенные возможности в 2022 году привели к укреплению позиций России. Также поднимается вопрос о легитимности Владимира Зеленского как демократически избранного лидера в контексте возможного отсутствия выборов.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается мнение о внешней политике США в отношении Украины, в частности, о том, что Соединенные Штаты должны были предоставить больше военной помощи Украине в начале конфликта, а не делать это постепенно. Говорится о том, что упущенная возможность в 2022 году привела к укреплению российских позиций. Также затрагивается вопрос о легитимности Владимира Зеленского как демократически избранного лидера и о том, как долго он должен оставаться на посту без выборов, чтобы мнение о нем изменилось.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Грусть - выражается в сожалении о допущенных ошибках в начале войны и о текущей сложной ситуации.
2. Гнев - присутствует в критике по отношению к политике и действиям, которые приводят к большим потерям.
3. Удивление - может быть связано с вопросом о том, сколько времени должно пройти без выборов, чтобы изменить мнение о Зеленском, что указывает на недоумение по поводу текущей ситуации.
4. Нейтральность - в некоторых частях текста присутствует аналитический подход к обсуждаемым вопросам, что может указывать на объективное восприятие.

Таким образом, основные эмоции в этом тексте - грусть, гнев и удивление.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В предоставленном тексте нет явных указаний на количество спикеров. Однако, судя по контексту, можно предположить, что это текст песни, и, скорее всего, он исполняется одним или несколькими артистами. Таким образом, количество говорящих может быть одним (если это соло) или более (если это группа).


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В тексте выражены эмоции надежды и удивления. Говорящий, кажется, испытывает желание верить в чудо, что может также подразумевать некую грусть или тоску из-за ситуации, требующей прощения.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись содержит повторяющиеся вопросы о возможности прощения и вере в чудеса. Говорится о надежде и призыве к вере в нечто необычное или чудесное. Текст наполнен эмоциональными восклицаниями, что подчеркивает важность этой веры.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о ностальгии по летним моментам, когда двое людей пережили незабываемую ночь. Лирический герой чувствует зависимость от этих воспоминаний и предлагает вернуться к тем временам, когда все было идеально. Повторяющиеся фразы подчеркивают желание вернуть утраченные ощущения и моменты счастья.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В приведенном тексте аудио, судя по содержанию, можно предположить, что это песня. В таком случае, спикером можно считать одного исполнителя, который поет. Однако, если в песне есть хоровые партии или несколько голосов, то количество спикеров может увеличиваться. В данном фрагменте явно видно только один голос. Таким образом, можно сказать, что в аудио один спикер.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст аудио описывает воспоминания о приятных моментах лета и желания вернуться к ним. Используются положительные образы, такие как "парадайз" и "летний воздух", что создает позитивное настроение. Хотя есть упоминания о чувстве паралича и о том, что "это неправильно", общий тон остается оптимистичным с акцентом на желание вернуться к хорошим временам.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0181.mp3

Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В аудио обсуждаются сложные и противоречивые темы, такие как пытки и закон, что создает смешанные чувства. С одной стороны, есть утверждения о необходимости пыток для спасения людей, что может восприниматься как негативное. С другой стороны, автор поднимает важные социальные и правовые вопросы, что может быть воспринято как позитивное. В целом, текст вызывает как положительные, так и отрицательные эмоции, поэтому сентимент можно охарактеризовать как смешанный.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0181.mp3

Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные выражения ("ну, как бы", "слушай"), что делает его речь более доступной и живой. Спикер также применяет эмоциональные акценты и личные мнения, что придаёт его выступлению эмоциональную окраску и позволяет выразить свои чувства по обсуждаемым вопросам.

Вместе с тем, в его речи присутствуют элементы анализа и рассуждения, что придаёт ей некоторую научную составляющую. Он обсуждает сложные темы, такие как законы и моральные дилеммы, используя примеры и аналогии. Однако, несмотря на наличие аналитических элементов, общая манера остаётся достаточно сдержанной, не переходя в агрессивность или чрезмерную эмоциональность.

В целом, спикер находит баланс между эмоциональной вовлечённостью и логическим анализом, что делает его речь интересной и многослойной, но при этом сохраняет доступность для широкой аудитории.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0181.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: выдаёт правду, я бы сказал, да, пытайте террористов. Ну, как бы да. Чтобы спасти людей. Ага. Так, а не террористов? Если ты ошибся. Или если террористом считается человек, который надонатил ВК? Нет, ну слушай, если мы говорим про государство, где власть узурпировали те, кто применяют законы, не исходя из запросов общества, а исходя из собственных рамок, то мы такой вот, как, знаешь, есть вот эти разговоры о том, совершил ли Кевин Лик госизмену. Да, потому что все говорят, ну вот формально он совершил госизмену, потому что неважно абсолютно, потому что ты не можешь изменить государство, если его узурпировала преступная власть, которая действует не в интересах народа, а в интересах собственной вот этой когорты. Поэтому это мы всё убираем сразу из кейсов, потому что симуляция закона не равна закону. Закон исходит из запросов общества, а не из того, кто поставил какой закон, находясь на верхушке. Поэтому закон – это всегда отражение блага общества, когда общество решает, что нам нужно вот это, и мы идём к этому пути. Что касается ошибки и пыток, ну, есть ошибки.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: I'm high up on a jet plane, my LA connection Starin' at the clouds, yeah, keepin' me guessin' I just wanna get one more chance to let you know Can I get one more chance with you? I'm high up on a jet plane, I miss our connection Stuck inside my mind like 24-7 I just wanna get one more chance to let you know Can I get one more chance with you? I just wanna get one more chance One more chance with you, with you


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в тексте можно охарактеризовать как ностальгическое и меланхоличное.

1. **Ностальгия** - Спикер выражает желание вернуть прошлое, упоминает о "связи" с кем-то, что указывает на сильные чувства и воспоминания. Фраза "I just wanna get one more chance" подчеркивает стремление к восстановлению утраченной связи.

2. **Грусть и тоска** - Упоминание о том, что он "miss our connection" и "stuck inside my mind" создает ощущение одиночества и сожаления. Это говорит о том, что спикер испытывает боль от разлуки и хочет изменить ситуацию.

3. **Надежда** - Несмотря на грусть, в тексте присутствует элемент надежды на возможность восстановления отношений, что проявляется в повторении просьбы "Can I get one more chance with you?". Это создает контраст между печалью и надеждой.

Таким образом, эмоции спикера меняются от ностальгии к грусти, но сохраняется надежда на возможность восстановления связи.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "longing",
    "connection",
    "regret"
  ],
  "main_idea": "The speaker expresses a desire to reconnect with someone while reflecting on their feelings during a flight.",
  "facts": {
    "setting": "high up on a jet plane",
    "emotions": [
      "missing someone",
      "hope",
      "nostalgia"
    ],
    "repeated request": "Can I get one more chance with you?"
  }
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается сложные отношения между близнецами, которые могут не общаться и не ладить друг с другом, несмотря на внешнее сходство. Говорится о том, что они могут воспринимать друг друга как врагов, что приводит к внутреннему конфликту и самоненависти. В качестве примера упоминается ситуация, когда один из близнецов выбирает другой путь жизни, что может вызвать зависть и недовольство у другого.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст аудио можно классифицировать как подкаст.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0085.mp3

Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно описать как смесь сожаления и уверенности.

В начале спикер говорит о своих отношениях с людьми, связанными с глобальным здоровьем, и выражает неудовлетворение по поводу недостатка филантропии в этой области. Это указывает на его некую страсть к теме, но одновременно и на разочарование, что подчеркивает его эмоциональную вовлеченность.

Когда спикер упоминает о том, что "встречи были ошибкой", можно почувствовать нотки сожаления и раскаяния. Он говорит об этом как о прошлом опыте, что может свидетельствовать о его стремлении учиться на своих ошибках. Однако фраза "абсолютно ничего нового" показывает, что он также испытывает уверенность в своем решении прекратить эти встречи, что может быть связано с желанием защитить себя от критики.

Когда спикер отвечает на вопрос о том, есть ли урок для других, его выражение "он мертв" можно интерпретировать как нотку облегчения, но также и как некое холодное принятие ситуации. Это может указывать на обостренное чувство осторожности и недоверия к людям, что подчеркивает его эмоциональную настороженность.

В целом, спикер демонстрирует сложный спектр эмоций — от сожаления и разочарования до уверенности и осторожности, что делает его рассказ многослойным и глубоким.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0085.mp3

Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: he
[PERSON]: I
[PERSON]: him
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: you
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he
[PERSON]: he


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0085.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории интервью.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение о роли ребенка в отношениях взрослых и о том, как не следует делиться своими проблемами с детьми. Упоминается, что ответственность за отношения лежит на взрослых, а не на детях.",
  "entities": [
    {
      "type": "relationship",
      "value": "отношения с партнером"
    },
    {
      "type": "family",
      "value": "папа"
    },
    {
      "type": "family",
      "value": "мама"
    },
    {
      "type": "family",
      "value": "ребенок"
    }
  ],
  "sentiment": "негативный"
}


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В этом тексте можно выделить несколько эмоций:

1. **Грусть** - поднимается тема ответственности и отношений, что может вызывать грустные чувства по поводу сложных ситуаций в семье.
2. **Нейтральность** - тон повествования в целом кажется спокойным и рассудительным, без ярко выраженных эмоций.
3. **Удивление** - возможно, проявляется в вопросах и размышлениях о странности дружбы и о том, как обсуждать отношения с детьми.
4. **Отвращение** - может возникать при упоминании о жалобах на партнера и обсуждении негативных аспектов отношений.

Эмоции здесь могут пересекаться и комбинироваться, создавая сложный эмоциональный фон.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Текст аудио содержит обсуждение технических аспектов бокса, связанных с правшами и левшами. Эмоциональная нагрузка невысока, так как речь идет о методах обучения и технических нюансах, а не о личных переживаниях или острых эмоциях. Разговор звучит скорее аналитически, чем эмоционально.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Правосторонность и левосторонность в боксе
2. Обучение леворуких боксёров
3. Техника бокса и её особенности
4. Влияние тренировок правшей на левшей
5. Примеры известных боксёров (например, Оскара де ла Хойя) и их стиль боя
6. Вопрос о том, насколько важно осознанное обучение и корректировка техник для левшей
7. Проблемы, с которыми сталкиваются тренеры, обучая леворуких боксёров


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Тон аудио кажется спокойным и аналитическим. Говорящий обсуждает технические аспекты обучения боксу для левшей, не проявляя сильных эмоций. Хотя он выражает некоторые мысли о сложности обучения, это звучит скорее как обсуждение, чем эмоциональная реакция.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses feelings of helplessness and longing for love and connection after a separation. They seek reassurance and want to be reunited with their partner, feeling lost and uncertain.",
  "entities": {
    "feelings": [
      "helplessness",
      "fear",
      "longing",
      "love"
    ],
    "themes": [
      "separation",
      "reunion",
      "search for connection"
    ]
  },
  "sentiment": "nostalgic and yearning"
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио речь идет о чувстве потери и одиночества после разрыва отношений. Говорящий выражает свою тоску и необходимость в любви и поддержке, надеясь на воссоединение. Он чувствует себя беспомощным и мечтает о свободе и близости с любимым человеком.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи выражаются чувства утраты и тоски по близкому человеку после разрыва. Лирический герой ощущает беспомощность и страх, желая вернуть прежние отношения и вновь ощутить любовь. Он стремится к свободе и мечтает о воссоединении, несмотря на запутанность своих эмоций.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что Ксения Собчак не является истинным представителем либеральных взглядов и не искренне выступает против режима. Он считает, что она пытается создать образ сочувствующего человека, однако на деле исполняет патриотические запросы власти, что вводит в заблуждение менее информированных зрителей.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Текст выражает критику и недовольство по отношению к личности и действиям Ксении Собчак. Говорящий указывает на несоответствие между ее образом и реальными действиями, что свидетельствует о негативном отношении. Кроме того, выражается недоверие к ее намерениям и манипуляциям с общественным мнением, что также подчеркивает негативный настрой.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно описать как сочетание разочарования, недовольства и критической настороженности.

Во-первых, спикер выражает разочарование по поводу Ксении Собчак, считая, что она не является истинным представителем либеральных взглядов, а лишь притворяется. Это создает ощущение предательства или недопонимания, так как спикер говорит о том, что ее публичный выбор не соответствует тому, что он считает правильным.

Во-вторых, недовольство проявляется в обвинениях в лицемерии и манипуляции общественным мнением. Спикер подчеркивает, что Собчак создает образ, который не соответствует ее истинным намерениям, что вызывает у него раздражение и недоверие.

Наконец, критическая настороженность выражается в том, что спикер считает, что многие люди не понимают, что им "продают клюкву". Это указывает на его желание защитить слушателей от манипуляций и дезинформации, что дополнительно подчеркивает его обеспокоенность состоянием общественного информирования и восприятия политики.

Таким образом, в процессе разговора спикер проходит через эмоции разочарования, недовольства и критической настороженности, что свидетельствует о его активной позиции и стремлении донести свою точку зрения.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 7

Объяснение: В аудио присутствует эмоциональная нагрузка, связанная с размышлениями о fame, идентичности и трудностях, с которыми сталкиваются знаменитости, особенно в молодом возрасте. Говорящий выражает страх и беспокойство по поводу того, как слава может повлиять на личность и жизнь человека, что создает эмоциональную атмосферу. Использование фраз вроде "holy shit" и "it scares me" подчеркивает высокий уровень переживаний и вовлеченности в обсуждаемую тему.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "The Cost of Early Fame",
  "summary": "The discussion revolves around the challenges and character development associated with sudden fame, particularly for young individuals. It highlights the unique journey of becoming famous and the potential psychological impact it can have.",
  "key_points": [
    "Sudden fame can feel like stepping into a 'magic story'.",
    "The internet can drastically change a person's visibility and success.",
    "Character development is crucial for handling fame.",
    "Starting too young can lead to difficulties in managing fame.",
    "Many child stars face significant challenges as they grow up."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что получение известности в молодом возрасте может иметь негативные последствия и привести к проблемам с личностью и самовосприятием. Он подчеркивает важность развития своего характера и идентичности, даже если мир уже имеет определенное представление о человеке. Спикер также упоминает, что никто не может научить справляться с такой ситуацией, и, как правило, это приводит к серьезным последствиям.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: — Представляешь, какой уровень анонимности и деликатности в этой программе должен быть? — Абсолютно. — Человек, который еще ни разу не преступник, но который честно сказал, что его влечет. — Да. — И какой уровень… Я не знаю, можно ли так говорить, но, по-моему, это факт. Ответственность с его стороны может быть весь этим. — Абсолютно. Это зрелый человек, который принимает и несет ответственность за себя, за свои мысли, за свое поведение. — И есть люди, которые не совершали преступления и реально приходят в эту программу? — Да, да, да. Вот смотри, я недавно на днях, во время подготовки интервью, я их тоже погуглила, и у них там сразу на первом плане стоит, что стопроцентная… — Анонимность. — Анонимность, да. Спасибо им. — Ага. — Это очень важно. Это очень важно, потому что есть действительно люди, но вот им так не повезло, и они рождаются с такой патологией. — Это камера, в которой…


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение уровня анонимности и ответственности людей, которые участвуют в программе, предназначенной для тех, кто испытывает преступные наклонности.",
  "entities": [
    {
      "type": "program",
      "name": "программа анонимности"
    },
    {
      "type": "concept",
      "name": "анонимность"
    },
    {
      "type": "concept",
      "name": "ответственность"
    },
    {
      "type": "concept",
      "name": "патология"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о важности анонимности и деликатности в программе, которая поддерживает людей, испытывающих определенные влечения, но не совершавших преступлений. Он подчеркивает, что такие люди могут быть зрелыми и ответственными, принимая на себя ответственность за свои мысли и поведение.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается гипотетическая ситуация, в которой Юрий, Пригожин и Навальный участвуют в выборах. Говорящий выражает мнение, что Пригожин представляет большую угрозу, чем Зюганов в прошлом, подчеркивая свой опыт и понимание политической ситуации. Он считает, что власти Пригожина могут быть более опасными в текущих условиях.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: там Юрий, вы, да? А вот с той стороны — Пригожин. Который тоже, наверное, стороной бы управлять не смог, но развалить ее мог бы прекрасно. — Так. — А вот какие бы вы решения были? — Я как журналист там был бы. — Ну как, да, как член штаба. — Ага, так, а давайте представим ситуацию. Допустим, Живы и Пригожин, и Навальный, и они оба идут на выборы. Это очень интересный вопрос. Мне кажется, если вы хотите мой ответ, честный, ну, у меня просто есть прививка опытом. И я понимаю, что… Мне кажется, что Пригожин гораздо страшнее, чем Зюганов, тогдашний. — Иммунитета тогда было меньше. — Ну, просто я представляю себе, что пришел бы один к власти, а то пришел бы другой, тем более в это время. И мне кажется, Пригожин, он бы, он бы, ну,


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Важность питания и его роль в защите организма.
2. Личный опыт и экспертиза в области питания и биохимии.
3. Влияние витаминов (например, тиамина) на организм и неполнота знаний об их действиях.
4. Различия между метиленовым синим и коэнзимом Q10 (CoQ10) в контексте их воздействия на митохондрии.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Уровень знаний и образования в области питания.
2. Механизмы действия метиленового синего и CoQ10.
3. Общие вопросы о пищевых добавках и их взаимозаменяемости.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Текст аудио содержит научные рассуждения и информацию о здоровье, что делает его довольно нейтральным и спокойным. Эмоции присутствуют в виде уверенности в своих знаниях, но они не выражены сильно. Основное внимание уделяется объяснению сложных понятий, что также снижает эмоциональную нагрузку.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: The car fight. Oh, dude, you buckled up in a seat. I've seen this. Yeah. Yeah, they just start beating the fucking shit out of each Other that is insane. It's so insane, dude. It's so insane Yeah, these guys right? Yeah, that's exactly right. There's just there's just ice. Oh my god. This is so crazy So they have MMA gloves on they're fighting on ice. This is nuts, dude. This is Oh Backfist closer to the basketball court thing though. There's no wall. Yeah. No pretty good idea Except the whole can't go down the ground that the whole skate thing is nonsense Like the whole why are you limiting people's movement? Yeah, but it is it is so much harder to fight on ice Oh, yeah, it's fucking so hard Well, also, it's such a factor that if you're a really good skater But a shitty boxer you could fuck a guy up was probably better than you for sure Cuz he was not gonna know how to balance himself. He's transferring weight You just kind of pop pop pop him and he won't be able to do anything about it You can keep it together and just like gently pop on me Stumbling all over the place. It's just a dumb way to fight ice


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В аудио прослеживаются следующие эмоции: удивление, радость и отвращение. Удивление проявляется в реакции на необычную ситуацию (бой на льду), радость выражается в восторженных откликах ("это безумие", "так круто"), а отвращение может быть связано с насилием, описанным в бою.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный.

1. **Неформальный**: Спикер использует разговорные выражения, такие как "dude" и "nuts", что создает дружелюбную и непринужденную атмосферу. Он обращается к слушателю на "ты", что также свидетельствует о неформальном общении.

2. **Разговорный**: Манера речи спикера включает много междометий и повторений ("Oh my god", "it's so insane"), что делает его речь более живой и естественной. Он активно использует сленг и неформальные конструкции, что характерно для повседневного общения.

3. **Эмоциональный**: Спикер явно проявляет свои эмоции и увлечение темой, используя восклицания и усилительные слова ("so crazy", "fucking so hard"). Его энтузиазм и удивление по поводу происходящего делают речь яркой и динамичной.

В целом, манера речи спикера создает ощущение живого обсуждения между друзьями, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0170.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Автор выражает свою позицию по поводу судебного процесса, связанным с деятельностью Алексея Венедиктова и его поддержкой электронного голосования на поправках к Конституции. Он утверждает, что Венедиктов помог украсть мандаты у депутатов, которые могли бы выступать против войны.",
  "entities": [
    {
      "name": "Алексей Венедиктов",
      "type": "person"
    },
    {
      "name": "Владимир Путин",
      "type": "person"
    },
    {
      "name": "Конституция",
      "type": "document"
    },
    {
      "name": "Госдума",
      "type": "institution"
    }
  ],
  "sentiment": "negative"
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0170.mp3

Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В представленном тексте содержится монолог одного человека. Участник — это автор монолога, который обсуждает действия Алексея Венедиктова и выражает свое мнение о его роли в событиях, связанных с голосованием и политической деятельностью. В тексте упоминается о возможной встрече с Венедиктовым в суде, но сам он не участвует в диалоге.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0170.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: суд, помощь российской власти, Владимир Путин, обнуление Конституции, электронное голосование, поправки Конституции, Алексей Венедиктов, мандаты, Госдума, свидетель обвинения.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Текст аудио представляет собой лирические строки песни. Таким образом, его тип контента - музыка.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Лето и его быстротечность
2. Темы любви и совместного времяпрепровождения
3. Сохранение моментов и воспоминаний
4. Проблемы, связанные с жаркой погодой
5. Позитивный настрой и оптимизм
6. Решение проблем и поддержка друг друга


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в приведённом тексте характеризуется как неформальная и разговорная. Используются простые и доступные фразы, что создаёт лёгкую и непринуждённую атмосферу. Эмоциональный заряд текста выражается через повторения и ритмичность, что придаёт ему энергичность и позитив. Стиль не содержит сложных конструкций или научной лексики, что делает его понятным и привлекательным для широкой аудитории. Текст также передает ощущение радости и легкости, что соответствует теме лета и совместного времяпрепровождения.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Налоговые резиденты и условия их получения.
2. Влияние войны на миграцию публичных людей.
3. Индивидуальный подход к каждому случаю миграции.
4. Открытие новых возможностей для мигрантов.
5. Сравнение ситуации с Центральным банком и пример из Румынии.
6. Цензура в Молдове.
7. Повышение рейтинга Молдовы в международных оценках.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Налоговое резидентство и условия для его получения.
2. Влияние войны на публичных людей и их возможные миграционные решения.
3. Рассмотрение индивидуальных случаев миграции.
4. Сравнение с другими странами, в частности, упоминание Румынии.
5. Цензура в Молдове и её оценка.
6. Улучшение позиций Молдовы в международных рейтингах.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Налоговыми резидентами можно стать, только если они будут жить в стране.
- Обсуждается возможность открытия бизнеса как условие для налогового резидентства.
- После определенного кейса публичные люди, бегущие от войны, могут задуматься о налоговом резидентстве.
- Каждый случай будет рассмотрен в отдельности.
- Молдова поднялась в международном рейтинге за последние 2 или 3 года.
- Молдова заняла 28-ю позицию в международном рейтинге, поднявшись с 80 с чем-то позиций.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "переговоры Трампа и Путина",
    "влияние на Украину",
    "отношение Трампа к женщинам"
  ],
  "main_idea": "Переговоры между Трампом и Путиным приводят к неэффективным последствиям, особенно для Украины, из-за незнания и самонадеянности Трампа.",
  "facts": [
    "Встреча в Хельсинки в 2018 году стала первой официальной встречей Трампа и Путина.",
    "Путин выглядел как победитель на переговорах.",
    "Трамп считает, что может переиграть Путина, но на самом деле это Путин переигрывает Трампа.",
    "Негативное восприятие Трампа как личности и его отношение к женщинам."
  ]
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: встречу в восемнадцатом году в Хельсинки, когда они первый раз официально вели переговоры один-на-один, после чего Трамп выглядел как человек, который, который просто прижали как маленького комаришку к стенке, размазали, а Владимир Путин сиял и ощущал себя богатырем, победителем на этих переговорах. И вот так продолжается все время. Дональд Трамп считает, что он может переиграть Путин, а Путин переигрывает Дональда Трампа. Шаг за шагом в течение обоих сроков. И, ну, вот эта самонадеянность, смешанность с незнанием и некомпетентностью всего того, что касается постсоветского пространства, приводит к довольно ужасным последствиям для большого числа людей, прежде всего для жителей Украины. Но Трамп мне с самого начала не нравился просто как персонаж, как человек, который мог произносить такие вещи, от которых тебе хочется провалиться сквозь землю. Это я понимаю. Его отношение к женщинам. Да, нет, это я понимаю прекрасно.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с некомпетентностью Дональда Трампа в вопросах постсоветского пространства и о его неудачных переговорах с Владимиром Путиным, которые приводят к негативным последствиям для жителей Украины. Также упоминается его отношение к женщинам, что вызывает негативные эмоции.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждаются случаи насилия и изнасилования детей, происходящие в Великобритании и Ирландии, в том числе действия преступных групп. Говорится о том, что общество не осознает масштаб опасностей, а критика этих событий может привести к аресту. Упоминается конкретный случай насилия над 10-летней девочкой, что подчеркивает необходимость защиты людей от подобных угроз.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры насилия, включая случаи из Великобритании и Ирландии, где сообщается о группах, занимающихся изнасилованиями детей. Упоминается случай, когда 10-летняя девочка была похищена и изнасилована, а также реакция властей на критику таких происшествий, что приводит к арестам за высказывания против этого насилия.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- В деревне с населением 500 человек появляется тысяча людей.
- Произошли случаи насилия над детьми, включая изнасилования.
- Упоминается инцидент с 10-летней девочкой, изнасилованной в Ирландии на прошлой неделе.
- Упоминаются "группы насильников".
- Утверждается, что за критику этих событий можно быть арестованным.
- Упоминается, что премьер-министр Ирландии сделал пост на платформе X по поводу инцидента с похищением 10-летней девочки.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Вопрос о необходимости войны и восприятие этой необходимости.
2. Дискуссии о войне до и после полномасштабного конфликта.
3. Интервью с участниками войны и их утверждения о возможности быстрого завершения конфликта.
4. Вопрос о составе военнослужащих, особенно о детях элиты и чиновников.
5. Влияние войны на общественное восприятие и отношение людей к конфликту.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Определение термина "бригада" и её размера.
2. Личное мнение о вере в возможность быстрого окончания войны.
3. Упоминание списка детей участников войны.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Неизвестный спикер"
  ],
  "topics": [
    "война",
    "дискуссия",
    "военные подразделения",
    "политика",
    "отношение к войне"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "начало",
      "event": "вопрос о возможности войны"
    },
    {
      "time": "вопрос о дискуссии",
      "event": "отношение к дискуссиям до и после войны"
    },
    {
      "time": "упоминание интервью",
      "event": "интервью с 'Генерал-лебедь'"
    },
    {
      "time": "предположение о завершении войны",
      "event": "заявление о возможности завершения войны за несколько дней"
    },
    {
      "time": "обсуждение состава бригады",
      "event": "размышления о составе военных подразделений"
    },
    {
      "time": "вопрос о вере",
      "event": "вероятность изменения отношения к войне"
    }
  ]
}


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Вопрос «можно ли?» воспринимается как необходимость.
- Упоминается о готовности пойти воевать.
- Есть отрывок из «Генерал-лебедь», где говорится о возможности закончить любую войну за несколько дней.
- Упоминается необходимость сформировать бригаду для этого.
- Бригада рассматривается как небольшое подразделение.
- Упоминается, что в бригаде могут быть дети элиты, такие как дети чиновников и политиков.
- Утверждается, что война может закончиться через 2-3 дня.
- Выражается вера в то, что это вызовет трезвое отношение к войне у большого количества людей.
- Упоминается ежедневная ситуация со списками детей, сыновей, дочерей и племянников.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: танцевать, ночь, двигаться ближе, пересечь линию, в твоем уме, пришел на вечеринку, развлечение


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о желании веселиться и танцевать, несмотря на проблемы или сложности в отношениях. Основное внимание уделяется атмосфере ночного веселья и чувству свободы, несмотря на возможные манипуляции со стороны другого человека.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио примеры не приводятся. Текст сосредоточен на желании танцевать и атмосфере вечеринки.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном аудио можно выделить несколько эмоций:

1. **Удивление** - выражается в разговоре о том, как изменился акцент и как он звучит.
2. **Нейтральность** - тон разговора в целом кажется спокойным и информативным.
3. **Радость** - может быть выражена в легком тоне и шутливом обсуждении особенностей уральского диалекта.
4. **Грусть** - возможно, присутствует в ностальгическом восприятии родного акцента и его утраты.

Эмоции могут быть интерпретированы по-разному в зависимости от интонации и контекста, но эти основные чувства явно присутствуют в обсуждении.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как игривое и ностальгическое.

1. **Ностальгия**: Один из участников вспоминает о своем уральском акценте и манере говорить, что говорит о его связи с родным регионом и культурой. Он, вероятно, испытывает теплые чувства к своему прошлому, когда говорит о том, как это было 20 лет назад.

2. **Игривость**: В беседе присутствует элемент шутливости и легкости. Участники обсуждают правила уральского акцента с юмором и иронией. Использование фраз вроде "Ну, я это утрирую" подчеркивает их желание поиграть с языком и насмешиться над самой ситуацией.

3. **Обсуждение и критика**: Комментарии о том, что акцент "выглядит неродным" и "как будто вытравил", могут указывать на некую добродушную критику и вызов, что создает атмосферу доверия и открытости в общении.

В целом, беседа наполнена позитивными эмоциями, где участники могут открыто делиться своими мыслями и воспоминаниями, при этом позволяя себе немного пофантазировать и посмеяться над собой и своими привычками.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: что фотографировалась, и она говорила с вот этим говором уральским, абсолютно невероятным. Почему его нет у тебя? — Ну, я избавился от него. Есть всякие методики, чтобы от него избавляться. Ну, конечно, я сколько лет, 20 назад еще говорил нормальную, как у нас говорят на Урале. Ты умеешь говорить по-уральски? — Правила знаешь, как говорить по-уральски? — Нет. — Четыре. — Давай. — Первое правило уральского языка — ну, буква «О», конечно. — О? Хорошо? — Хорошо. Ну, как бы хорошо. — Вологда. — Ну, это должно быть не то, что «я Охаю», только «Елкаю». Второе. Выпирать — все согласные должны вот так вот выпирать. Ты должен как бы подчеркивать, что слово имеет какой-то вес. Третье. Про кончание можешь забыть вообще. Это не должно быть никогда. И четвертое. Интонация должна быть наизная, даже так наезжать должен, даже если ты говоришь «ежий плечник» — реально хороший архитектор. — Слушай, ну у тебя уже прям неродным это выглядит. — Ну, я утрирую. — Прямо как будто ты так вытравил. — А, ну я это утрирую, да. — Огромное количество уральцев говорит… Я утрирую сейчас, но, конечно…


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о сильных чувствах и преданности в отношениях. Лирический герой готов преодолеть любые преграды и провести ночь в дороге, чтобы обеспечить любимой комфорт и тепло. Он подчеркивает, что его история жизни связана с любовью и ожиданием значимого момента.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование разговорных выражений, таких как "ain't" и эмоциональная окраска текста создают непринужденную атмосферу. Лирика также содержит элементы поэтичности, что придает ей художественный и выразительный характер. Темы, затрагиваемые в тексте, выражают личные чувства и переживания, что указывает на эмоциональный стиль.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио описывает чувства человека, который переживает эмоциональные испытания, но остается сильным и решительным. Он говорит о своей любви и готовности делать все ради близкого человека, несмотря на сложности и препятствия.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0102.mp3

Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как следующее:

1. Грусть - упоминание о скандале и о том, что книги должны быть отправлены в Россию, может вызывать чувство печали.
2. Гнев - критика Кашина и его работ может свидетельствовать о негативных эмоциях по отношению к нему.
3. Удивление - возможно, возникло удивление по поводу мнения о Кашине и его письмах в контексте событий 2014 года.
4. Нейтральность - часть обсуждения может звучать достаточно спокойно и аналитически.

Таким образом, в аудио присутствуют элементы грусти, гнева, удивления и нейтральности.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0102.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека: один из них говорит о Кашине и его книгах, а второй, вероятнее всего, отвечает и делится своим мнением о Кашине и его колонках. Имя второго участника не упоминается.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0102.mp3

Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций в этом тексте можно оценить на 6 из 10.

Объяснение: В речи присутствует явное эмоциональное отношение к обсуждаемым персонажам и их работам, что выражается в оценках и характеристиках, таких как "суперу́поротый ватник". Слова и фразы, связанные с конфликтом и критикой, создают напряжение. Тем не менее, тон не слишком накалённый, что указывает на наличие определённого спокойствия в обсуждении, хотя эмоции всё же заметны.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись представляет собой романтическую песню, в которой лирический герой обращается к Лидии, выражая свою любовь и желание быть с ней. Он просит её не скрывать свои чувства и дарить ему свои поцелуи, мечтая о ночи, проведенной вместе.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: No oscúrame tu amor Lidia, dame tus besos Quiero tenerte en mis brazos Toda la noche, en mi cama Mi amor, mi amor Dalinda, mi alma te llama Viene en mi cama Quiero amarte dulce niña Dame tus besos Mírame a los ojos No oscúrame tu amor Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста в аудио можно описать следующим образом:

**Начало:**
В начале текста присутствует нежность и страсть. Лирический герой обращается к любимой, выражая свои чувства и желание быть рядом с ней. Эмоции наполнены ожиданием и романтическим настроением, создавая атмосферу влюбленности.

**Середина:**
В середине текста эмоции становятся более настойчивыми и интенсивными. Герой усиливает свои просьбы о любви и близости, что придаёт ощущение волнения и желания. Здесь уже можно почувствовать некоторую тревогу, связанную с опасением потерять любимую, что делает выражение чувств ещё более сильным.

**Конец:**
В конце текста эмоции остаются на высоком уровне, но проявляются в более уязвимой форме. Герой вновь обращается к любимой, призывая её не скрывать свои чувства. Это подчеркивает его надежду и стремление к взаимности. В целом, финал сохраняет романтическое настроение, но добавляет нотку беспокойства и ожидания.

Таким образом, текст проходит через спектр эмоций: от нежности и любви к настойчивости и беспокойству, завершаясь надеждой на взаимность.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он сочетает в себе элементы эмоциональности и легкой непринужденности, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. Примеры разговорных фраз, таких как "Ну зачем разбивать очки кому?" и "Мы в Рюге!", подчеркивают неофициальный характер общения. При этом присутствует также элемент информативности и исторического контекста, что добавляет некоторую научную окраску, но в целом стиль остается разговорным и непринужденным.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[LOCATION]: Рюге
[PERSON]: Ванденбурса
[EVENT]: Средневековье


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: — Да, она только не разбивает очки, а очень нежно на секундочку на лобик надвигает слушателя, чтобы он это все отсмотрел, а потом… Ну зачем разбивать очки кому? — А-а. Временно приподнять. — Временно приподнять. — Мы в Рюге! Вот там, за углом, есть площадь, где в Средневековье работала первая биржа в мире. Ее организовала местная семья Ванденбурса. И слово «биржа» — «бурс» в английском и французском языке — происходит как раз от этой фамилии. Здесь собирались купцы со всей Европы, которые, помимо прочего, торговали викселями, облигациями и страховками. Тут же работали нотариусы и суды. А трактирщики выполняли роль посредников и знакомили друг с другом купцов из разных стран Европы. Нетворкинг того времени. Средневековый город. Когда начинался дождь, торговля перемещалась вот в это здание. Здесь находились...


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "segments": [
      {
        "text": "So it's gonna be inevitable and it's it's not just gonna be inevitable.",
        "timestamp": "00:00:00"
      },
      {
        "text": "I mean there's gonna be Versions of it that are gonna achieve things that you the greatest human minds couldn't even believe.",
        "timestamp": "00:00:10"
      },
      {
        "text": "Yeah, it could even believe would be possible within our lifetime.",
        "timestamp": "00:00:20"
      },
      {
        "text": "That's what I think.",
        "timestamp": "00:00:25"
      },
      {
        "text": "I think it's going to get to a point when they have artificial general super intelligence,",
        "timestamp": "00:00:28"
      },
      {
        "text": "and it's what is it? 2049 what's the year they think it's gonna achieve?",
        "timestamp": "00:00:35"
      },
      {
        "text": "Like it's peak intelligence, there's like Estimations like a lot of these guys they point is a 2045 or 2049.",
        "timestamp": "00:00:42"
      },
      {
        "text": "There's like the Kurzweil guys Didn't because that was that conference that Ari and I and Duncan went to back in the day.",
        "timestamp": "00:00:52"
      },
      {
        "text": "That was Kurzweil's thing I think was 2049.",
        "timestamp": "00:01:00"
      },
      {
        "text": "So if at 2049 like what does the AI look like then it's like some Super creature some new type of life-form, you know Some new super intelligent thing that we made.",
        "timestamp": "00:01:10"
      }
    ],
    "predictions": {
      "peak_intelligence_year": 2049,
      "alternative_years": [2045, 2049],
      "description": "Super intelligent AI as a new type of life-form."
    }
  }
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается неизбежность достижения искусственным интеллектом уровня общей супер интеллигенции, который может произойти к 2045 или 2049 году. Ожидается, что в этот период AI станет настолько продвинутым, что превзойдет даже самые смелые человеческие умы, превращаясь в нечто совершенно новое и сверхинтеллектуальное.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что искусственный интеллект достигнет уровня суперинтеллекта, возможно, к 2049 году, и это приведет к созданию нового типа жизни, который будет обладать возможностями, которые даже самые выдающиеся человеческие умы не могли бы себе представить.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0164.mp3

Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается сложность человеческой природы и предвзятость в оценке людей. Говорится о том, что те, кто кажется недостойными, могут оказаться достойными, и наоборот, интеллигентные на словах могут вести себя неприемлемо. Автор подчеркивает, что мир не черно-белый, и хотя есть добрые и злые люди, важно не делать поспешных выводов о людях на основе поверхностных характеристик.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0164.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как монолог.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0164.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Разнообразие человеческих установок и восприятие людей.
2. Критика лицемерия и двойных стандартов в обществе.
3. Сложность человеческой природы и моральные категории (добро и зло).
4. Личное мнение о человеке по имени Игорь Кивинович и его высказывания.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Восприятие интеллигентности в обществе (фейсбучные интеллигенты).
2. Личный опыт автора, связанный с работой на радиостанции "Эхо".
3. Небрежность и отсутствие гигиенических привычек у людей, которые выступают как моралисты.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0024.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": [
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "content": "That's that's your tick tock or yeah, you go up to people and like you whisper in their ear when they're at They're at like a home depot and people"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "content": "Did you see what Andre Arlovsky got into it with these fucking influencers? I bet they didn't know who he is"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "content": "Yes, I did see a clip of that. Yeah, I bet they didn't know who he is"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "content": "They started fucking with former UFC heavyweight champion Andre Arlovsky. Yeah, not a good move."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "content": "He's all first of all, he's fucking gigantic Yeah, and he's one of the baddest motherfuckers ever."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "content": "Yeah, that guy just recently retired from the UFC. Yeah, or was released I should say he's not even done fighting."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "content": "He started fighting. He was he won the UFC title. I think in 2005 yeah, that's 20 fucking years ago."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "content": "Uh-huh, and the guy was still beating people that are like elite fighters just a few years ago."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "content": "And that's how you go pick on you go pick on that guy I think he beat Travis Brown in like 2016 or 17 Travis Brown was super"
    }
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0024.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Инцидент с Андре Арловским и влиятельными личностями (инфлюенсерами).
2. Обсуждение карьеры Андре Арловского как бывшего чемпиона UFC.
3. Физические характеристики и силы Арловского в контексте его статуса в MMA.

Второстепенные темы:
1. Упоминание TikTok и его использования для взаимодействия с людьми.
2. Дата выигрыша титула UFC Арловским и его достижения в боях.
3. Упоминание других бойцов, таких как Тревис Браун, и их соперничество.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0024.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствует как положительная, так и отрицательная тональность. С одной стороны, говорящий выражает восхищение и уважение к Андре Арловскому, подчеркивая его достижения и силу. С другой стороны, он критикует действия влиятельных людей, которые "заигрывают" с ним, что может быть воспринято как негативное. В целом, разговор носит разговорный характер и включает в себя как положительные, так и отрицательные эмоции.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: клуб, бар, разговор, танец, любовь, вечеринки, алкоголь, доверие, форма, дружба


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с поиском любви и взаимоотношениями, а также о том, как непросто найти подходящего партнера в общественных местах, таких как клубы и бары. Упоминается о быстром темпе общения и флирте, что может указывать на поверхностные связи и сложность установления более глубоких отношений.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker describes a night out at a bar where they meet someone special and engage in conversation, dancing, and expressing romantic interest.",
  "entities": {
    "locations": ["bar"],
    "activities": ["drinking", "dancing", "talking"],
    "relationships": ["romantic", "friendship"]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: ползет, элита, Россия, Запад, 15 километров, 500 квадратных километров, Комсомольск, Константиновка, картограф, Медиазона


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[LOCATION]: Россия
[LOCATION]: Запад
[LOCATION]: Комсомольск
[LOCATION]: Константиновка
[ORGANIZATION]: Медиазона
[PERSON]: Кентавр


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: Алексей, Юля, Твиттер, Навальный, встреча, метро Комсомольская, газета «Правда», Советский Союз, чувство юмора, смешно.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается встреча с Алексеем и его женой Юлей, а также разговор о предложении Навальному встретиться в центре Москвы. Упоминается, что Навальный использовал фразу о встрече у последнего вагона, что отсылает к традициям Советского Союза. Говорящий отмечает, что у Навального хорошее чувство юмора и что это вызвало у него улыбку.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует простые и доступные фразы, что делает разговор легким и непринужденным. Спикер активно вовлекает собеседника в диалог, задавая вопросы и демонстрируя интерес к обсуждаемой теме. Эмоциональная окраска присутствует в виде упоминания о хорошем чувстве юмора Навального, что добавляет личностный аспект к общению. В то же время, спикер проявляет некоторую сдержанность, когда выражает сомнение в своем понимании ситуации, что делает его речь более многослойной и отражает внутренние размышления. В целом, манера речи спикера создает атмосферу дружеского общения и открытости.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер. Это может быть солист или вокалист, исполняющий песню.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses feelings of confusion and a desire for connection, emphasizing the importance of being together despite physical distance.",
  "entities": {
    "emotions": ["confusion", "longing", "togetherness"],
    "themes": ["isolation", "connection", "love"]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Текст аудио представляет собой lyrics (тексты песен), поэтому его можно классифицировать как музыкальный контент. Однако, если рассматривать жанр/тип в более широком контексте, это не подходит ни под один из предложенных типов контента (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости).