Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Shake It Off",
  "summary": "The song emphasizes the importance of letting go of negativity and criticism.",
  "key_points": [
    "Repeatedly shaking off negativity",
    "Emphasis on resilience",
    "Encouragement to not let others' opinions affect you"
  ]
}


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись содержит повторяющиеся фразы о том, как человек отпускает негатив и расслабляется, подчеркивая важность игнорирования проблем и негативных эмоций. Основная идея заключается в том, чтобы "отпустить" неприятности и продолжать двигаться вперед.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио речь идет о подходе к занятиям, где автор не воспринимает их как рутинное обязательство, а рассматривает как развлечение. Такой подход, по его мнению, помогает избежать давления и способствует успеху.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить несколько эмоций: нейтральность, возможно, легкая грусть или сомнение. Говорящий говорит о том, что не заставлял себя делать что-то, что может указывать на отсутствие радости или удовлетворения от процесса. Слова о том, что "ничего не получилось", могут свидетельствовать о неуверенности или грусти.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой размышления или личные мысли одного человека без взаимодействия с другими.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как лекция.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["научная литература", "патенты"],
  "main_idea": "Ученые собрали примеры из научной литературы и патентов в одну таблицу.",
  "facts": [
    "Ученые собрали огромное количество примеров.",
    "Примеры собраны в одну табличку."
  ]
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает работу ученых, которые собрали множество примеров из научной литературы и патентов в единую таблицу. Это позволяет систематизировать и анализировать информацию.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Boys blowin' up our phones, phones Drop top and playin' our favorite CDs Pullin' up to the parties Tryna get a little bit tips


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте не содержится упоминаний о конкретных персональных именах, организациях, местах, датах или событиях.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по представленному тексту, можно предположить, что спикеров несколько, так как текст содержит разговорный стиль, характерный для групповых взаимодействий. Однако конкретное количество спикеров не указано. Текст может быть частью песни, что также затрудняет точную идентификацию спикеров.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: вы отличаетесь? Нет, масштаб его не сопоставим с моим, потому что он в общем, конечно же,


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
На протяжении текста можно проследить следующую эмоциональную динамику:

**Начало**: Эмоции начинают с настороженности и сомнения. Фраза "вы отличаетесь?" может подразумевать неуверенность или желание понять, в чем именно различия.

**Середина**: В середине текста эмоции могут перейти в уверенность и даже превосходство, когда говорится о масштабах. Фраза "масштаб его не сопоставим с моим" указывает на чувство гордости и самоуважения.

**Конец**: Завершение фразы "потому что он в общем, конечно же," может вернуть к некой нейтральности или даже легкому сомнению, оставляя открытым вопрос о сравнении. Это создает ощущение неопределенности и завершает эмоциональную динамику на более спокойной ноте.

Таким образом, текст начинает с настороженности, переходит к уверенности и завершается на нейтральной волне.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "question": "Вы отличаетесь?",
    "response": "Нет, масштаб его не сопоставим с моим, потому что он в общем, конечно же,"
  }
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Текст содержит элементы подавленности и сожаления, такие как "don't cut me down" и "leave me here to waste", что указывает на негативные чувства и переживания.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за чувства утраты и сожаления о прошлом), гнев (на ситуацию или человека, который причиняет боль) и отвращение (к тому, что произошло и как это влияет на говорящего). Также присутствует элемент нейтральности, так как говорящий может просто констатировать факт своего состояния.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: And your steps keep me awake, don't cut me down, throw me out, leave me here to waste I once was a man with dignity and grace


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В аудио присутствуют элементы волнения и восторга, особенно в контексте боевых искусств и побед. Упоминание о "нокауте" вызывает сильные образы и эмоции, а также выражает уважение и страх перед противником. В целом, это создает атмосферу напряженности и адреналина.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Three times three times. Yeah knocked him out in kickboxing Knocked him out in MMA and then finally he knocked him out. Yeah, and this is like everybody was like terrified of him


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В речи присутствует волнение и страсть, особенно когда говорится о боях и реакции людей на них. Упоминание о "терроре" вызывает сильные эмоции, что указывает на высокий уровень вовлеченности и напряжения в разговоре.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио обсуждаются предпочтения собеседников в общении. Аргументы сводятся к тому, что они хотят говорить обо всем и не хотят ограничиваться вопросами о конкретных эпизодах, таких как обсуждение климата. Это подчеркивает их желание поддерживать широкий, непринужденный диалог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не содержится конкретного решения, которое предлагается. Говорится о желании общения и обсуждения различных тем, но не упоминается о каком-то конкретном решении.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В аудио присутствует позитивная эмоция, выраженная через восторг и радость от общения. Использование фраз "Oh my God!" и "I love that episode" подчеркивает положительное отношение к обсуждаемой теме и общению с людьми.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1062.mp3

Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 3.

Объяснение: Тон сообщения достаточно нейтральный и аналитический. Обсуждаются санкции и переговоры, но нет явных эмоциональных выражений, таких как гнев, радость или тревога. Содержимое больше похоже на фактический отчет, чем на эмоциональное высказывание.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1062.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссию.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1062.mp3

Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Вытков не до конца.
2. Санкции у него формально есть.
3. Не очень понятно, в какой момент и на какой срок.
4. Кто-то еще из американцев переговаривался.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0220.mp3

Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Неизвестный",
      "role": "говорящий"
    }
  ],
  "topics": [
    "лжи",
    "несправедливость",
    "история России",
    "история Советского Союза",
    "потлость"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "00:00",
      "event": "Обсуждение темы лжи и несправедливости"
    },
    {
      "timestamp": "00:10",
      "event": "Упоминание истории России и Советского Союза"
    },
    {
      "timestamp": "00:20",
      "event": "Описание истории как истории потлости"
    }
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0220.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно отнести к типу контента "интервью".


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0220.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст можно классифицировать как монолог, так как он содержит размышления одного говорящего о теме лжи и несправедливости в контексте истории России.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: с Гондураса, еще откуда, с Мышгорода и со всей остальной движухи. Вот и все, Юр. Не потому, я тебе еще раз говорю, ну я не хочу, ну зачем?


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Неопределенность или недовольство**: Фраза "ну я не хочу, ну зачем?" свидетельствует о том, что спикер испытывает неуверенность или нежелание продолжать обсуждение. Это может указывать на дискомфорт или нежелание углубляться в тему, которая не интересует или не радует его.

2. **Параллельная усталость или скука**: Упоминание о "движухе" и перечисление мест (Гондурас, Мышгород) может подразумевать усталость от постоянных обсуждений и событий, связанных с этими местами. Спикер, возможно, чувствует некую эмоциональную перегрузку от постоянных разговоров на эту тему.

3. **Непонимание или разочарование**: Вопрос "ну зачем?" также может указывать на разочарование в том, что собеседник не понимает его точку зрения или не улавливает его настроения. Это может быть признаком того, что спикер ожидает большего понимания или желания со стороны собеседника.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием негативных эмоций, таких как недовольство и усталость.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Тип контента: монолог.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В предоставленном тексте аудио не содержится аргументов, так как это фрагмент лирики, описывающий желания и романтические ощущения.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио выражается желание пережить страстные и интенсивные эмоции в отношениях, включая физическую близость и романтические моменты. Лирический герой стремится к уникальному и захватывающему опыту, который сочетает в себе элементы драмы и романтики.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0030.mp3

Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны или организации.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0030.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: It used to be I really used to like working out at night because in jiu-jitsu I'd always like doing at night morning classes were tough tough to get in there early and train and also you don't feel warmed up


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0030.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: монолог.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: [ORGANIZATION]: МЧС


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается МЧС (Министерство по чрезвычайным ситуациям).
- Утверждается, что на тот момент МЧС казались более благовидными по сравнению с армией.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "С противоположной стороны МЧС казались более организованными и эффективными, чем армия.",
  "entities": [
    {
      "name": "МЧС",
      "type": "организация"
    },
    {
      "name": "армия",
      "type": "организация"
    }
  ],
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить эмоции удивления и нейтральности. Говорящий, похоже, испытывает интерес к информации о натриевом слое и задает уточняющий вопрос, что указывает на любопытство и желание понять.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "and nobody had ever heard of the sodium layer during that. This was top secret meeting. When you say make a star, do you mean like a satellite star? Like a small- A bright-",
    "context": {
      "topic": "sodium layer",
      "meeting_type": "top secret",
      "question": "When you say make a star, do you mean like a satellite star?",
      "additional_notes": {
        "description": "A reference to a small, bright star."
      }
    }
  }
}


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Фондю любит тебя


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст "Фондю любит тебя" не содержит достаточной информации для точной классификации. Однако, если рассматривать его как фразу, то она может быть частью подкаста или интервью, но без контекста нельзя точно определить тип контента.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте присутствует один говорящий.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в вопросе о девушке, которую собеседник раньше приводил на встречу, и интересе к её состоянию.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это интервью.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Baila ese vagatón",
  "summary": "Una canción que invita a bailar con pasión y emoción, expresando un deseo de disfrutar más del ritmo.",
  "key_points": [
    "Invitación a bailar con energía",
    "Repetición de la frase 'Baila ese vagatón'",
    "Énfasis en el deseo de continuar disfrutando"
  ]
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает положительные эмоции и весёлое настроение, призывая к танцу и радости. Использование слов "pasión" и "emoción" подчеркивает entusiasmo и удовольствие от процесса.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["bailar", "pasión", "emoción"],
  "main_idea": "Invitación a bailar con entusiasmo y energía.",
  "facts": ["La frase 'Baila ese vagatón' se repite varias veces", "Se expresa un deseo de seguir bailando"]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0037.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает положительное отношение к обсуждаемой теме, упоминая, что активные физические упражнения, такие как кардио, помогают подавить внутренние беспокойства и мысли. Это создает впечатление о пользе и эффективности занятия спортом.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0037.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: кардио, внутренний разговор, тишина, физическая активность, психическое состояние, концентрация.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0037.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается о том, что группа людей занималась интенсивной кардио-тренировкой.
2. Заявлено, что такая тренировка помогает отключить внутренний диалог.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response: К сожалению, предоставленный текст не содержит информации, позволяющей выделить основные и побочные темы разговора. Пожалуйста, предоставьте более содержательный текст или контекст для анализа.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: К сожалению, я не могу ответить на ваш вопрос, так как текст аудио не содержит информации о мнении спикера на тему.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Аудио не содержит текстовой информации для извлечения ключевых терминов.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает тему интересной, упоминая, что они обсуждали "всё" и "хорошие вещи", но также и "действительно плохой блюз", что указывает на то, что в их обсуждении был элемент юмора или критики.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует разговорные выражения ("you guys", "the good stuff", "really bad blues"), что создает атмосферу непринужденности. Также присутствует элемент юмора и легкости, что делает общение более эмоциональным. Спикер говорит короткими фразами, что добавляет динамичности и непринужденности его манере. В целом, речь ориентирована на дружеское взаимодействие и общение в расслабленной обстановке.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается музыкальный опыт группы, которая играла разнообразную музыку, включая "плохой блюз", что иногда приводило к тому, что зрители уходили.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В тексте аудио не приводится конкретных примеров.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: климат, температура, рифма, частный мир, руки вверх, девушка, сочетание, преступление.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Unknown"],
  "topics": ["climate change", "self-empowerment", "environment"],
  "timeline": []
}


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе текста можно выделить следующие эмоции: уверенность и, возможно, гордость. Говорящий выражает независимость и самодостаточность, что свидетельствует о позитивном настроении. Также присутствует некая агрессивность в тоне, что может указывать на гнев или вызывающее отношение.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В представленном тексте звучит один говорящий. Это, вероятно, артист или рэп-исполнитель, который выражает свои мысли о самодостаточности и уверенности в себе.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст выражает уверенность и самодостаточность, но не содержит явных позитивных или негативных эмоций. Он больше фокусируется на индивидуальности и стиле, что делает его нейтральным по своему содержанию.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод, что сила заключается в эмпатии и любви.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 6

Объяснение: В тексте присутствует позитивная эмоциональная окраска, связанная с такими темами, как эмпатия и любовь. Эти понятия вызывают теплые и положительные чувства, однако они выражены сдержанно и не содержат ярких эмоций, что не позволяет оценить их на максимальный уровень.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывание подчеркивает положительные качества, такие как эмпатия и любовь, что создаёт позитивное настроение и акцентирует внимание на важности этих ценностей.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В данном высказывании присутствует чувство разочарования и потери. Фраза "Everything that you thought I would be has fallen apart" указывает на разрушение ожиданий и надежд, что создает негативный настрой.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В предоставленном тексте присутствует один говорящий. Это предполагает, что он выражает свои чувства и переживания.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио выражает чувства разочарования и утраты, когда ожидания не оправдываются и всё, что было построено, рушится на глазах. Это может отражать личные переживания автора по поводу отношений или жизненных обстоятельств.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0075.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audioTranscript": {
    "topic": "Обсуждение популярного ролика",
    "content": {
      "channel": {
        "name": "не указано",
        "mostPopularVideo": {
          "title": "Битва за Киев",
          "description": "Пересказ заметки 'Вашингтон-Пост'"
        }
      }
    }
  }
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0075.mp3

Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: все учат. У тебя самый популярный ролик на канале, если я ничего не путаю, это «Битва за Киев». Это материал, где ты, по сути, пересказываешь заметку «Вашингтон-Пост».


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0075.mp3

Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые и доступные выражения, что делает речь близкой к живому общению. Также присутствует элемент эмоциональности, так как говорящий проявляет интерес к теме и к собеседнику. В целом, стиль довольно непринужденный, без сложных научных терминов или формальных конструкций.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0327.mp3

Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Paul Rosalie"
  ],
  "topics": [
    "Amazon",
    "Wildlife",
    "Conservation"
  ],
  "timeline": []
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0327.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Это аудио, скорее всего, относится к типу контента "интервью", так как в нем упоминаются личные истории и взаимодействие с конкретным человеком (Павлом Розали).


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0327.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основании предоставленного текста сложно однозначно определить настроение говорящего, так как он звучит довольно нейтрально и информативно. Однако можно предположить, что он может испытывать интерес или удивление, особенно если речь идет о необычных фактах о жизни в Амазонке. Эмоции радости или грусти в данном фрагменте не проявляются.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0288.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается подход к тренировкам и достижению высоких результатов. Говорится о важности иметь тренера, который не будет просто предлагать попробовать снова, если целью является быть лучшим в мире.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0288.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы:
1. Роль тренера и его подход к тренировкам.
2. Стремление к достижению высоких результатов (лучший в мире).

Второстепенные темы:
1. Мотивация и целеустремленность в спорте.
2. Подход к преодолению неудач.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0288.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker emphasizes that having a coach who encourages repeated attempts is not ideal unless one aims to be the best in the world.",
  "entities": {
    "coach": "a person who trains or instructs others",
    "best in the world": "a goal of achieving the highest level of success"
  },
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о победе оратора в номинации на лучшее госуправление и признании его работы коллегами и студентами. Он также упоминает о своих достижениях и положительном опыте общения через Skype.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: американская политика, победа, номинация, лучшая программа, госуправление, признание, коллеги, студенты


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера, судя по тексту, можно описать как гордое и уверенное. Спикер говорит о своей победе в номинации на лучшей программе по госуправлению, что свидетельствует о том, что он испытывает радость и удовлетворение от своего достижения. Использование выражения "я победил" подчеркивает его уверенность в себе и своих способностях.

Также можно заметить нотки легкого пренебрежения или иронии в начале фразы ("пиздит о американской полисе"), что может указывать на его критическое отношение к обсуждаемой теме или к мнению других. Это может говорить о том, что он чувствует себя выше, чем те, кто не разделяет его взглядов или не достиг таких же успехов.

В целом, эмоции спикера можно охарактеризовать как смешанные: гордость за свои достижения и легкая ирония по отношению к другим.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Утверждение о том, что кто-то будет по-прежнему любить говорящего.
2. Утверждение о том, что душа этого человека никогда не сможет постареть.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: любовь, душа, возраст, неизменность, чувства


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте нет упоминаний именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, или EVENT.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: — Просто так. Андрей, рассказывай, у тебя когда это было впервые? Когда у тебя был первый раз? — Первый раз у меня случилось еще в «Гугле». Я там раньше работал. И, ну, мы…


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: — Просто так. Андрей, рассказывай, у тебя когда это было впервые? Когда у тебя был первый раз? — Первый раз у меня случилось еще в «Гугле». Я там раньше работал. И, ну, мы…


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается опыт Андрея, который впервые столкнулся с определенной ситуацией, когда работал в компании «Гугл». Он начинает рассказывать о своем первом опыте, однако детали его рассказа не указаны в предоставленном фрагменте.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается необходимость поставок оружия Украине еще до начала агрессии в 2022 году. Подчеркивается, что за прошедшие три года ситуация не изменилась, и оружие остается важным фактором в поддержке Украины.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Поставка оружия Украине",
  "summary": "Обсуждение необходимости поставок оружия Украине до начала агрессии в 2022 году и последующих событий.",
  "key_points": [
    "Необходимость поставок оружия Украине",
    "Агрессия в 2022 году",
    "Три года после начала конфликта"
  ]
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В тексте присутствует обсуждение важной и серьезной темы — поставок оружия Украине, что указывает на напряженность и обеспокоенность по поводу конфликта. Упоминание агрессии и временных рамок придает речи более эмоциональную окраску, хотя не наблюдается ярко выраженных эмоций, таких как гнев или страх.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте нет явных имен людей или названий мест. Если у вас есть другой текст, в котором содержатся такие данные, пожалуйста, предоставьте его.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "role": "educator",
  "description": "beacon of hope",
  "context": "When I got that in"
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В данном тексте присутствует позитивная эмоциональная окраска, выражающая благодарность и восхищение ролью человека какEducator and beacon of hope. Однако фраза не содержит сильных эмоциональных восклицаний или выражений, поэтому оценка не достигает максимума.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается группа Ozone, подчеркивается качество их рекламы и музыкального творчества. Говорится о восхитительном образе, который они создают, и о невероятной песне, которую они исполняют.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Ну это группа Ozone на самом деле, а не реклама. Шикарная реклама, он в таких образах, просто вау. Ну и песня невероятная изначально.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Ну это группа Ozone на самом деле, а не реклама. Шикарная реклама, он в таких образах, просто вау. Ну и песня невероятная изначально.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как ностальгическое и решительное.

1. Ностальгия: Спикер говорит о своем последнем трипе, что может вызывать воспоминания о прошлых переживаниях, связанных с этим опытом. Слово "последний" подчеркивает значимость момента, возможно, это связано с чувством утраты или завершения определенного этапа жизни.

2. Решительность: Фраза "с тех пор я никогда в жизни не прикасался к этому веществу" указывает на осознанный выбор и силу воли. Спикер, вероятно, испытывает гордость за то, что смог отказаться от вещества, что может свидетельствовать о внутренней борьбе и стремлении к лучшему будущему.

В целом, эмоциональное состояние спикера смешанное: с одной стороны, это ностальгия по прошлому, с другой — уверенность в правильности принятого решения.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 6

Объяснение: В данном аудио чувствуется некоторая эмоциональная нагрузка, связанная с окончанием определенного этапа (последнего трипа) и решением отказаться от вещества. Это может вызывать смешанные чувства, такие как сожаление или облегчение, однако выражение эмоциональной интенсивности не является чрезмерным.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и нежность. В тексте присутствуют элементы любви и желания, которые создают позитивное и романтичное настроение.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: Примеры, приводимые в аудио, включают "ваниль" и "вишню" (vanilla Cherry on top), а также описания движений глаз и желаний.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В предоставленном тексте не указано количество спикеров, и он выглядит как часть песни или поэтического произведения, поэтому сложно определить, сколько людей говорит. Однако, судя по контексту, можно предположить, что это может быть один спикер, который выражает свои чувства.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: бэкон-сэндвич, сыр, еда, проблема, отказ, разговор, ситуация


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В аудио выражается недовольство по поводу еды, а именно, говорящий проявляет отвращение и отказывается есть предложенный сэндвич с сыром. Вопрос "What the hell is that?" и фраза "I ain't eating it" подчеркивают негативное отношение к ситуации.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "dialogue": "cheese? What the hell is that? It's a bacon sandwich with extra cheese. I ain't eating it. Get it out of here."
    },
    {
      "name": "Speaker 2",
      "dialogue": "Whoa, whoa, whoa. Is there a problem over there?"
    }
  ],
  "topics": [
    "food preferences",
    "bacon sandwich",
    "cheese"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Speaker 1 expresses disgust towards a bacon sandwich with cheese."
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Speaker 2 inquires about a potential problem."
    }
  ]
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: другая сторона, горячий, солнце, сексуальный


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: I'ma take it to the other side Cause you hotter than the sun, a sexy lil'


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается "другая сторона".
- Сравнение с солнцем ("горячее, чем солнце").
- Описание человека как "сексуального" (sexy lil').


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио передает чувства неуверенности и стремления к близости, где говорящий пытается установить контакт и понять потребности другого человека, осознавая, что его время ограничено.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: чтение губ, приход и уход, потребности, краткосрочные отношения, эмоциональная связь, стремление к близости


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора собеседник интересуется, читает ли другой человек его губы, и упоминает, что он приходит и уходит.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: Извините, я не могу предоставить информацию по содержанию аудио, так как у меня нет доступа к аудиоматериалам.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. В тексте присутствует напряжение и тревога, связанные с возможными последствиями действий персонажа, что указывает на эмоциональную вовлеченность. Однако отсутствует явная агрессия или крайняя паника, что не позволяет поднять оценку выше.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном фрагменте может быть охарактеризована как неформальная и разговорная. Используются простые слова и фразы, что делает речь доступной для широкой аудитории. Спикер выражает свои мысли свободно и непринужденно, что создает атмосферу непринужденного общения. Также наблюдается элемент эмоциональности, так как упоминаются "бузили по понятиям", что может свидетельствовать о сильных чувствах по данному вопросу. В целом, речь ориентирована на создание диалога и передачи личного мнения.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: DHRUV Ahhhh Thought of you buddy, I came


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Имя упомянутого человека - Dhruv.
2. Упоминание о том, что кто-то думал о другом человеке.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
На основе представленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения, хотя и в ограниченном объеме:

1. Личное общение (обращение к другу).
2. Эмоции (восприятие и мысли о друге).
3. Дружба (намек на близость и важность друга).

Поскольку текст очень ограничен, другие темы не могут быть определены.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе предоставленного текста "Oh No, we can't breathe" аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response: {"title": "Oh No, we can't breathe", "summary": "A reflection on the struggles of breathing, possibly metaphorical for larger issues.", "key_points": []}


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: мечта, работа, Малова, член, Европейский союз, спокойствие


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как нейтральный с элементами надежды. Человек выражает желание и стремление к достижению цели, что может быть связано с радостью, если эта мечта сбудется. Однако в целом, тон не содержит сильных эмоций, таких как гнев или грусть.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблеме членства Маловы в Европейском союзе, и желание говорящего, чтобы это произошло, чтобы он мог спать спокойно.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: новый дом, новое место, строительство, картина, тема аудио, обсуждение, личный опыт


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается строительство нового дома на новом месте. Говорящий делится своими впечатлениями и ощущениями от этого процесса.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые и доступные слова, что создает непринужденную атмосферу. Фразы построены в разговорном стиле, с использованием личных местоимений ("ты знаешь") и неформальных выражений ("довольно у меня картина"). Это придает речи эмоциональную окраску и создает ощущение непосредственного общения. В целом, стиль речи спикера ориентирован на установление близкого контакта с аудиторией.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В данном тексте выражается критика и недовольство по отношению к мнению людей, что указывает на негативное восприятие ситуации.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст, судя по всему, является фрагментом интервью или подкаста, так как в нем упоминаются голоса людей и обсуждаются мнения. Однако для точной классификации требуется больше контекста.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: голоса людей, демократия, позволить


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоций участников.

1. **Ностальгия и связь с прошлым**: Упоминание о дедушке может указывать на теплые воспоминания и связь с семейными корнями. Это вызывает чувство уважения и привязанности к прошлому.

2. **Самокритика и борьба**: Фраза "реально чувствую, что это во мне, и мне приходится противостоять этому" говорит о внутренней борьбе и самокритике. Участник может испытывать тревогу или беспокойство из-за каких-то черт или привычек, которые он считает негативными.

3. **Благодарность**: Выражение "Слава Богу, у тебя есть дисциплина" демонстрирует чувство благодарности и восхищения. Это может также указывать на некоторую зависимость от другого человека, который имеет качества, которые участник сам хотел бы развить.

В целом, эмоциональное состояние участников можно охарактеризовать как смесь ностальгии, внутренней борьбы и благодарности.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что у него есть некое влияние или черта, возможно, унаследованная от деда, с которой ему приходится бороться. Он также выражает благодарность за наличие дисциплины, что подразумевает, что он ценит это качество как способ противодействия своим внутренним склонностям.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В тексте аудио можно уловить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Рефлексия и самокритика**: Спикер начинает с размышлений о наследственности и о том, как определенные качества могут передаваться из поколения в поколение. Это может свидетельствовать о внутреннем конфликте, когда он осознает, что в нем присутствуют черты, которые ему не нравятся. Эмоция здесь — грусть или сожаление.

2. **Благодарность**: Фраза "Thank God you have discipline" указывает на чувство благодарности и восхищения к другому человеку, который, по мнению спикера, обладает качеством, которое ему самому недостает. Это может вызвать чувство надежды или облегчения, поскольку наличие дисциплины у другого человека может служить поддержкой.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера меняется от рефлексивного и несколько подавленного к более позитивному и благодарному, когда он обращается к дисциплине другого человека как к опоре.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст относится к типу контента "подкаст".


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Темы: комфорт гостей, подкаст, шоу, убеждение, взаимодействие, трудности, общение.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "подкаст".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что тема не имеет ясного окончания и выражает недовольство, упоминая, что "написал туман". Он также намекает на то, что другие, возможно, не говорят правду.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык casual и эмоционален, что проявляется в использовании разговорных выражений и неформальной лексики, а также в наличии пауз и повторений.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что не было ясного окончания, и в связи с этим он использовал туман, возможно, для создания неопределенности или уклонения от прямого ответа.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается драма "Queens".
2. Обсуждается нравственный облик.
3. Упоминается позиция людей в политике.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "topic": "драма",
  "context": "обсуждение нравственного облика",
  "examples": [
    {
      "type": "позиция",
      "subject": "люди",
      "field": "политика"
    }
  ]
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Из предоставленного текста можно сделать вывод, что это монолог, так как он представляет собой одну мысль или точку зрения без явного диалога с другими участниками. Участник один, так как нет упоминаний о других спикерах.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses the existence of structures that resemble man-made creations but are actually not made by humans.",
  "entities": [
    {
      "type": "structure",
      "description": "similar but not uniquely man-made looking structures"
    },
    {
      "type": "human",
      "description": "man-made"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response: В начале текста настроение нейтральное и аналитическое, так как автор представляет аргумент и делится наблюдениями. В середине оно может стать немного более заинтересованным, когда речь заходит о различиях между структурами, вызывая любопытство у слушателя. В конце настроение остается на уровне размышлений, без резких изменений, возможно, с оттенком удивления или недоумения относительно природы обсуждаемых объектов.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с определением, какие структуры являются рукотворными, а какие — естественными. Упоминается, что существуют структуры, которые выглядят как созданные человеком, но на самом деле такими не являются.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Solo salí por una fría, fría, fría, fría, fría Tus amigas te mandían, mandían, mandían, mandían


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 5

Объяснение: Текст содержит повторения, что придает ему ритмичность и может указывать на определенную эмоциональную окраску, но в целом он не выражает сильных чувств. Слова "fría" и "mandían" создают атмосферу ностальгии или меланхолии, но без ярких эмоциональных всплесков.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается холодная погода ("fría, fría, fría, fría, fría").
2. Упоминаются подруги, которые что-то отправляют ("Tus amigas te mandían, mandían, mandían, mandían").


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно распознать несколько эмоций:

1. Грусть - фраза "it can't go on" может указывать на чувство утраты или сожаления.
2. Нейтральность - сам по себе текст не содержит ярко выраженных эмоций, поэтому его можно также интерпретировать как нейтральный.
3. Удивление - возможно, что фраза могла быть произнесена с удивлением, если контекст подразумевает неожиданные обстоятельства.

Таким образом, основные эмоции здесь - грусть и нейтральность, с возможным элементом удивления.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:

1. Завершение шоу или проекта.
2. Возможные причины, по которым шоу не может продолжаться.
3. Эмоции и чувства, связанные с окончанием.

Так как текст очень короткий, тематика обсуждения ограничена. Если есть дополнительные детали или контекст, это может помочь расширить список тем.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста, который звучит как фраза из аудио, можно предположить, что это может быть часть монолога. Однако, без дополнительного контекста, трудно точно классифицировать. Если фраза представляет собой завершение или прощание, это может указывать на монолог.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:

**Начало**: В начале текста ощущается уверенность и настойчивость. Говорящий подчеркивает необходимость существования периода демилитаризации, что вызывает надежду на мирное разрешение конфликтов.

**Середина**: В середине текста эмоции становятся более конфликтными и напряженными. Упоминание о ядерном оружии создает чувство тревоги и неопределенности. Говорящий ставит перед собой сложный выбор, что вызывает внутренние противоречия и задумчивость.

**Конец**: В конце текста появляется призыв к сотрудничеству с другими странами, что может вызывать чувство надежды на коллективное решение проблемы. Но остается легкая нотка беспокойства о том, как это реализовать на практике, что добавляет к общему чувству неопределенности.

Таким образом, эмоциональная кривая показывает переход от уверенности к напряжению и, в конечном итоге, к надежде с нотами тревоги.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется формальный стиль, с элементами научного. Язык характеризуется сдержанностью и фактическостью, что указывает на обсуждение серьезной темы, связанной с обороной и международной безопасностью. Тон обращения нейтральный, без эмоциональной окраски, что также подчеркивает формальность изложения.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: и период демилитаризации должен существовать. От армии отказываться, ядерное оружие сохраняем. Или наоборот, отказываемся от ядерного оружия совместно с другими странами, а не в одиночку.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Путинская диктатура
2. Воспоминания о друге Борисе Немцове
3. Знакомство с Борисом Немцовым в 90-х годах


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио касается темы путинской диктатуры и упоминает друга автора, Бориса Немцова, с которым он был знаком с 90-х годов.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение путинской диктатуры и упоминание друга Бориса Немцова, с которым говорящий знаком с 90-х.",
  "entities": [
    {
      "name": "Путин",
      "type": "PERSON"
    },
    {
      "name": "Борис Немцов",
      "type": "PERSON"
    }
  ],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, облака, дождь, гидроплан, банк, зоны коров, приход облаков, уход


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается отсутствие облаков ("No clouds in my stones").
2. Упоминается дождь ("Let it rain").
3. Упоминается гидроплан ("a hydroplane").
4. Упоминается банк ("in the bank").
5. Упоминаются зоны с коровами ("cow zones").
6. Упоминается, что когда облака приходят, они уходят ("When the clouds come, we go").


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker describes a scene with no clouds and the anticipation of rain, using imagery related to hydroplanes and cow zones.",
  "entities": {
    "weather": "rain",
    "objects": ["hydroplane", "bank", "cow zones"]
  },
  "sentiment": "neutral"
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0498.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы разговора:
1. Делание чего-то хорошего.
2. Влияние танца на состояние человека (черточки в шкафу).

Второстепенные темы:
1. Эмоциональные или физические изменения после танца.
2. Обсуждение шкафа как метафоры для отражения изменений.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0498.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Тон текста кажется нейтральным и слегка игривым, но не вызывает сильных эмоций. Упоминание о "делать что-то хорошее" и "танце" придаёт разговору позитивный оттенок, но в целом нет ярких эмоциональных всплесков.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0498.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: На основе предоставленного текста, аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как монолог, поскольку он представляет собой выражение мыслей или эмоций одного человека без диалога с другими.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что, несмотря на свою печаль, он продолжает быть певцом.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в выражении грусти и осознания своей роли как певца.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о том, что говорящий не видит причин оставаться рядом с другим человеком. Это выражает чувство отсутствия привязанности или мотивации для поддержания близких отношений.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном случае используется неформальный, разговорный стиль языка. Текст звучит непринужденно и эмоционально, что характерно для личных бесед или песен.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио выражает чувства человека, который не видит причин оставаться рядом с другим человеком, указывая на отсутствие мотивации для близости.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, упоминается о низкой зарплате на государственном уровне в Германии, что имеет негативный оттенок. С другой стороны, подчеркивается, что зарплата говорящего увеличилась в два раза, что является положительным моментом. Таким образом, тональность высказывания смешанная.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: на государственном уровне в Германии, это не всегда очень высокая зарплата. Но сейчас моя зарплата, естественно, в два раза увеличилась. — Ваш дом — это Берлин?


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Домофон и его функции",
  "summary": "Обсуждение возможностей использования домофона для связи.",
  "key_points": [
    "Проблемы с доступом",
    "Функция кнопки на домофоне",
    "Связь через домофон"
  ]
}


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: Имя, место или организация в предоставленном тексте не обнаружены. Текст не содержит явных именованных сущностей.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0381.mp3

Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 6.

Объяснение: В аудио чувствуется серьезность и печаль по поводу потерь среди гражданских лиц, что указывает на эмоциональную вовлеченность говорящего. Однако тон остаётся сдержанным и аналитическим, что не достигает максимального уровня эмоциональной нагрузки.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0381.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Умирание гражданского лица – это трагедия.
2. Трагедия происходит независимо от стороны фронта.
3. Человек, не участвующий в агрессии, считается жертвой.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0381.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Говорится о трагедии, связанной с гибелью гражданских лиц в конфликте, независимо от их стороны.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "гражданский"
    },
    {
      "type": "event",
      "name": "гибель"
    },
    {
      "type": "concept",
      "name": "агрессия"
    }
  ],
  "sentiment": "сочувствующий"
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker reflects on a past relationship, expressing feelings about their ex and the positive experience with someone new.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "ex"
    },
    {
      "type": "emotion",
      "name": "nostalgia"
    },
    {
      "type": "relationship",
      "name": "new experience"
    }
  ],
  "sentiment": "mixed"
}


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Ностальгия** - фраза "Too bad your ex don't do it for you" может указывать на сожаление о прошлом и о том, что кто-то не может снова испытать те же чувства, что и раньше. Это может вызывать у говорящего чувство тоски по ушедшим отношениям.

2. **Счастье и удовлетворение** - "Walked in, the dream came true for you" предполагает, что спикер испытывает радость за другого человека, который нашел свое счастье или осуществил свою мечту. Это может быть связано с позитивными эмоциями и надеждой.

3. **Интимность и забота** - "Soft skin and I perfumed it for you" передает нежность и близость. Здесь спикер может ощущать любовь или заботу, что создает теплое эмоциональное состояние.

Таким образом, в процессе разговора эмоции говорящего могут колебаться от ностальгии и сожаления до счастья и нежности, отражая сложность и многогранность человеческих отношений.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Текст содержит лишь общие фразы и не содержит конкретных имен или сущностей.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The decline in mitochondrial function is primarily due to age, which only accounts for 25% of the decline, with an average reduction of 1% per year in the average person.",
  "entities": {
    "age": "a factor in mitochondrial function",
    "mitochondrial function": "biological process",
    "average person": "demographic reference"
  },
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [PERSON]: average person


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: возраст, митохондриальная функция, 25%, среднее значение, снижение, 1% в год, средний человек


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио упоминается, что история крестовых походов в 15-14 веках является более актуальной и религиозно значимой. Аргументы не приводятся, но акцент делается на важности этой исторической эпохи.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: более актуальных и религиозно значимых, скажем, в 15-14 веке иллюстрируют историю крестовых походов, случившихся за…


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Текст звучит достаточно нейтрально и информативно, без выраженных эмоциональных акцентов. Упоминание исторических событий, таких как крестовые походы, не сопровождается эмоциональной окраской, а скорее представляет собой фактологическую информацию.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Дата: информация о обучении актуальна до октября 2023 года.
2. Утверждение: говорящий размышляет о людях в своей памяти и сознании.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["memory", "thoughts", "people"],
  "main_idea": "The speaker reflects on their thoughts and memories related to people.",
  "facts": []
}


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест или организаций. Текст содержит общие слова и выражения, но не содержит конкретных имен или мест.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: законы, Российская Федерация, странные, нормальный закон, законодательство


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он характеризуется непринужденностью, отсутствием строгих грамматических конструкций и эмоциональной окраской. Слушатель обращается к собеседнику в дружеской манере, выражая свои мысли и сомнения по поводу законов.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте присутствует один говорящий. Он обсуждает законы Российской Федерации и выражает свое мнение о них.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "nostalgia",
    "music",
    "politics"
  ],
  "main_idea": "The speaker reflects on the past and the changes in the rap game and their personal experiences.",
  "facts": [
    "The speaker reminisces about earlier days before politics influenced music.",
    "They mention a time when their mixtape was not widely listened to.",
    "The speaker hints at a desire to return to simpler times in their music career."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о ностальгии по временам, когда музыка была более искренней и менее подверженной политике и коммерции.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Воспоминания о прошлом (дни до известности)
2. Изменения в рэп-индустрии (политика и популярность)
3. Личное восприятие успеха и признания (недостаток внимания к первой музыке)
4. Искренность и самовыражение (попытки скрыть свои чувства)


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается, что информация, представленная в одном из интервью в журнале, вызвала негативные чувства у говорящего. Он отмечает, что что-то, что было озвучено, стало причиной его недомогания.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: But yeah, this started making me feel sick. Okay, so they shared this in a magazine. They shared, this is, so they said this in an interview in a magazine, that it only takes.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Чувство недомогания (физическое или эмоциональное состояние).
2. Обсуждение интервью в журнале (информация, опубликованная в медиа).

Второстепенные темы:
1. Подробности о содержании интервью.
2. Реакция на информацию из интервью.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "сколько они наследили вот этими публикациями, ну, окей, сколько, там было 4 или 5, может, публикаций вот про банкира Навального, мы очень сильно возмутились.",
    "key_points": {
      "inheritance": "сколько они наследили",
      "publications_count": "4 или 5",
      "subject": "банкира Навального",
      "emotional_response": "очень сильно возмутились"
    }
  }
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе представленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикеров следующим образом:

1. **Первый спикер**: Эмоциональное состояние спикера можно описать как возмущение и недовольство. Использование словосочетания "мы очень сильно возмутились" указывает на сильные негативные эмоции, связанные с тем, что публикации воспринимаются как несправедливые или предвзятые. Чувство возмущения может быть вызвано ощущением несправедливости или беспокойства о репутации.

2. **Второй спикер (предположительно)**: Если в диалоге участвует еще один спикер, то его эмоциональное состояние может быть менее выраженным, но возможно, он тоже разделяет чувства первого спикера. В таком случае можно предположить, что он может испытывать поддержку или согласие с возмущением, хотя конкретные эмоции не являются явными в данном фрагменте.

В целом, основная эмоция, которая преобладает в тексте — это возмущение, связанное с обсуждаемыми публикациями.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Публикации о банкире Навальном
2. Наследие этих публикаций
3. Возмущение по поводу публикаций


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном тексте эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как восторженное и увлеченное.

1. **Восторг**: Спикер явно проявляет интерес к теме бокса и к личности Боба Фостера. Упоминание о том, что он "попал в целую яму" (rabbit hole) указывает на то, что он погрузился в изучение материала, возможно, испытывая радость от открытия новых фактов и видео о боксе.

2. **Увлеченность**: Использование словосочетания "передай мне" и просьба о "фишках" (highlights) говорит о том, что спикер активно ищет информацию и хочет поделиться своим увлечением с другими. Это указывает на желание обменяться эмоциями и впечатлениями с собеседником.

Таким образом, можно сказать, что спикер испытывает позитивные эмоции, связанные с его интересом к боксу и, в частности, к Бобу Фостеру.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Упоминается имя "Bob Foster".
2. Упоминается "KO highlights" (выделенные моменты нокаутов).
3. Говорится о том, что говорящий "попал в кроличью нору" (перешел к углубленному изучению темы).
4. Упоминается, что говорящий смотрел "один видео" о Бобе Фостере.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Начало: В начале текста можно ощутить легкое любопытство и интерес. Говорящий хочет узнать больше о Бобе Фостере и его нокаутах, что создает позитивное ожидание.

Середина: В середине эмоции начинают углубляться, возможно, появляется увлеченность. Упоминание о "целой кроличьей норе" говорит о том, что говорящий погрузился в изучение темы и чувствует азарт от новых открытий и впечатлений.

Конец: В конце эмоции могут колебаться от удовлетворения (если говорящий нашел то, что искал) до легкой разочарованности (если ожидания не оправдались). Однако в целом, общий тон остается позитивным, поскольку интерес к теме сохраняется.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Roeddech chi'n mynd ymlaen i ddweud nad oeddech chi eisiau eich pennau i myfyrwyr sy'n cyfrannu ein plant a'u cyfrannu'n gyhoeddiad.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Roeddech chi'n mynegi nad oeddech chi eisiau i'ch pennau gael eu rhoi i fyfyrwyr sy'n cyfrannu.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "myfyrwyr"
    },
    {
      "type": "concept",
      "name": "cyfrannu"
    },
    {
      "type": "concept",
      "name": "plant"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Roeddech chi'n mynd ymlaen i ddweud nad oeddech chi eisiau eich pennau i myfyrwyr sy'n cyfrannu ein plant a'u cyfrannu'n gyhoeddiad.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0361.mp3

Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: чужие мысли, военные аналитики, переработка, российская политика, контекст


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0361.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Военные аналитики и их мысли.
2. Российская политика.

Второстепенные темы:
1. Переработка информации.
2. Качество аналитики.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0361.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить эмоции грусти и удивления. Говорящий, похоже, испытывает чувство потери или ностальгии, задавая вопросы о месте и реальности, что может указывать на внутренние переживания и сомнения.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Вопрос: "Where are you now?"
2. Утверждение: "Was it all in my fantasy?"


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Where are you now? Was it all in my fantasy? Where are you now?


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response: 1. Слово "dance" повторяется три раза.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио присутствует один говорящий.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе фразы "Dance, dance, dance" можно предположить, что у говорящего радостное настроение, так как призыв к танцу обычно ассоциируется с весельем и положительными эмоциями.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["costume design", "theatrical makeup", "special effects"],
  "main_idea": "The discussion revolves around the use of foam rubber appliances and bladders in costume and makeup for performances.",
  "facts": [
    "A wig is mentioned as part of the costume.",
    "Full face foam rubber appliance is used for character transformation.",
    "Bladders and little neck details are included in the design."
  ]
}


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном аудио может быть охарактеризовано как игривое и креативное. Спикер, вероятно, испытывает чувство увлечения и восторга от обсуждения необычной темы, связанной с костюмами или гримом. Упоминание "per face foam rubber appliance" и "bladders and little neck" может указывать на детали какого-то проекта или концепции, что также может вызывать у спикера чувство удовлетворения и вдохновения.

В начале разговора эмоции могут быть более нейтральными, но по мере обсуждения детали и добавления новых элементов, может возникать воодушевление и азарт. Это может быть связано с тем, что спикер чувствует себя уверенно в своих знаниях и идеях, что создает атмосферу творчества и интереса в разговоре.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются детали создания костюма, включая использование парика и полноразмерного резинового лица. Также упоминаются элементы, такие как пузыри и детали для шеи.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает тему прогресса и понимания текущего положения. Говорящий выражает уверенность в том, что продемонстрирует изменения и достижения.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в приведённом аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование фраз вроде "that's good" и "I understand where I am here" указывает на непринуждённый и личный подход, а также на взаимодействие в дружеской атмосфере. Речь звучит естественно и спонтанно, что характерно для повседневного общения.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: На основе приведенного текста аудио, его можно отнести к категории "монолог".


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0944.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Упоминается персонаж по имени Гарри Кимыч.
- Гарри Кимыч обсуждал что-то, связанное с оппозицией.
- Обсуждение проходило в интервью.
- Упоминается Алексей Навальный.
- Утверждается, что Гарри Кимыч говорил возмутительные вещи по поводу Навального.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0944.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает недовольство и критику по отношению к высказываниям Гарри Кимыча, а также к его мнениям о Навальном. Использование слов "не нравилось" и "возмутительные вещи" указывает на негативное отношение к обсуждаемой теме.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0944.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается недовольство говорящего действиями Гарри Кимыча, который высказывал возмутительные мнения о Навальном. Говорящий не помнит деталей обсуждения оппозиции в интервью, но явно критически относится к позициям Кимыча.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: инструментальная музыка, альтер-эго, Иван Дорн, саунд-продюсер, исполнитель


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, что автор считает себя больше саунд-продюсером, чем исполнителем, и подчеркивает, что его музыка является инструментальной. Он упоминает свое альтер-эго, которое ассоциируется с Иваном Дорном.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: [PERSON]: Иван Дорн


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: Извините, но я не могу предоставить аргументы, так как текст аудио неполный и не содержит достаточной информации для анализа.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что человек осознает свои плохие привычки и их негативное влияние на жизнь. Он признает, что склонен к тому, чтобы заходить слишком далеко в своих действиях.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: бizarre, не воспринимается всерьез, космические путешествия, путешествия во времени, трудности восприятия, верить, вопросы


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
В начале текста эмоции можно охарактеризовать как недоумение и удивление. Говорящий выражает свои мысли о том, что некоторые идеи кажутся странными и не воспринимаются всерьез, что создает атмосферу легкого смущения.

В середине текста эмоции меняются на более глубокое чувство непонимания и легкой фрустрации. Говорящий задает риторические вопросы, что подчеркивает его недовольство тем, как воспринимаются эти концепции, и вызывает ощущение замешательства.

В конце текста эмоции становятся более неопределёнными и задумчивыми. Использование фразы "it's mostly all of the it's" создает впечатление, что говорящий пытается разобраться в своих мыслях, что может вызвать у слушателя чувство интриги и размышлений о поднятых вопросах.

Таким образом, эмоциональная кривая проходит от удивления и недоумения к фрустрации и заканчивается размышлением.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио обсуждаются вопросы о восприятии космических и временных путешествий, с акцентом на то, что людям сложнее поверить в космические путешествия. Аргументы не раскрываются подробно, но поднимается вопрос о том, почему общество воспринимает путешествия во времени более серьезно, чем космические.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["telephone service", "customer service", "communication"],
  "main_idea": "The number dialed is not in service.",
  "facts": [
    "The caller is informed that the number is not in service.",
    "The caller is advised to check the number.",
    "The caller is encouraged to try the call again."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что номер, на который вы пытаетесь позвонить, не обслуживается, и рекомендуется проверить номер или попробовать позвонить снова.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Неправильный номер телефона (номер не обслуживается).

Второстепенные темы:
1. Проверка номера.
2. Повторная попытка звонка.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: выборы, недовольство, Байден, управление страной, фрустрация, политика, недостаток отделения


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "context": "last election",
    "sentiment": {
      "frustration": {
        "subject": "Biden",
        "perception": "people were frustrated with Biden",
        "concerns": [
          "people didn't think he was all there",
          "people didn't know who was running the country",
          "people didn't like what was happening"
        ]
      },
      "subject": "she",
      "behavior": "she came in and wouldn't separate herself at all"
    }
  }
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: выборы, люди, недовольство, Байден, управление, страна, ситуация, разделение


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [],
  "topics": [],
  "timeline": []
}


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [],
  "topics": [],
  "timeline": []
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response: Сентимент в данном случае можно определить как NEUTRAL. Фраза "¡SUSCRÍBETE!" (Подпишитесь!) является нейтральной, так как она просто представляет собой призыв к действию без выражения каких-либо эмоций или мнений.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Рекомендуется поделиться видео с друзьями в социальных сетях.
- Предлагается подписаться на этот канал.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте не упоминаются никакие персоны, организации, локации, даты или события.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: 📢 Share this video with your friends on social media. 📢 Subscribe to this channel.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Выражения "я хочу его петь" и "он актуален, как никогда" указывают на положительное восприятие альбома. Говорящий демонстрирует интерес и энтузиазм, что создает позитивное настроение.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: Извините, но я не могу предоставить информацию, так как у меня нет доступа к аудио. Пожалуйста, уточните вопрос или предоставьте дополнительную информацию.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте нет упоминаний имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что недостаточной помощи можно ограничиться обещаниями и резолюциями. Он считает, что необходимо реально помогать, так как ресурсов не хватает.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио выражается мнение о том, что ситуация требует реальной помощи, так как ресурсов недостаточно для решения проблемы. Автор подчеркивает, что необходимо действовать, а не ограничиваться обещаниями и декларациями.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст, который скорее всего относится к интервью или дискуссии, так как он отражает мнение говорящего о проблеме и призыв к действию.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "В истории было много ужасных и хороших людей, некоторые из которых поддерживали.",
  "entities": [
    {
      "type": "people",
      "description": "ужасные люди"
    },
    {
      "type": "people",
      "description": "хорошие люди"
    }
  ],
  "sentiment": "mixed"
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает как негативные, так и позитивные чувства по отношению к обсуждаемой теме. Он упоминает "ужасных людей", что указывает на негатив, но также говорит о "хороших", кто поддерживал, что добавляет позитивный аспект.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "что да. Ну много ужасных людей было во всей этой истории, много было хороших, кто поддерживал.",
    "sentences": [
      {
        "text": "что да.",
        "sentiment": "neutral"
      },
      {
        "text": "Ну много ужасных людей было во всей этой истории,",
        "sentiment": "negative"
      },
      {
        "text": "много было хороших, кто поддерживал.",
        "sentiment": "positive"
      }
    ]
  }
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0275.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с похмельем и его влиянием на качество жизни. Упоминается, что это не является приемлемым образом жизни, и что некоторые люди не осознают этого.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0275.mp3

Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается тема похмелья и его негативного влияния на жизнь. Говорится о том, что некоторые люди не осознают, что такая жизнь не является нормой, и что можно избежать похмелья, если постараться. Подчеркивается, что человек, о котором идет речь, не обязан продолжать жить в таком состоянии.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0275.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается негативное воздействие похмелья на качество жизни. Говорящий утверждает, что не стоит терпеть такие состояния и призывает к отказу от подобного образа жизни. Он выражает мнение, что некоторые люди не понимают этого и что есть возможность избежать таких последствий.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: Batman
[PERSON]: Nicki
[PERSON]: Jessie
[PERSON]: Ari


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует диалог, в котором участвуют три спикера: Jessie, Nicki Minaj и, предположительно, Ariana Grande (Ari). Текст содержит элементы рэпа и упоминает о том, что они могут испытать кого-то, поэтому можно предположить, что это часть совместного трека.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 8

Объяснение: Текст содержит много энергичных и уверенных выражений, а также отсылки к культуре и самоутверждению, что создаёт атмосферу драйва и уверенности. Упоминания о популярных персонажах и образах добавляют динамичности и эмоциональной нагрузки.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "language": "hebrew",
    "text": "ואתם יכולים לשאול את השאלה, כמה זמן זה יקרה שהטכנולוגיה שלנו, הטכנולוגיה של הווייג'ר, שהצליחנו להוציא מהסולר, כמה זמן זה יקרה שהיא תחזור לצד האפשרי של מילקי-ווי?"
  },
  "questions": [
    {
      "question": "כמה זמן זה יקרה שהטכנולוגיה שלנו תחזור לצד האפשרי של מילקי-ווי?"
    }
  ]
}


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: ואתם יכולים לשאול את השאלה, כמה זמן זה יקרה שהטכנולוגיה שלנו, הטכנולוגיה של הווייג'ר, שהצליחנו להוציא מהסולר, כמה זמן זה יקרה שהיא תחזור לצד האפשרי של מילקי-ווי?


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст аудио представляет собой фрагмент беседы, в которой задается вопрос о технологии. Это может быть частью интервью или подкаста, так как присутствует элемент вопросов и ответов. Однако точнее всего его можно отнести к интервью, так как в нем задается вопрос, что характерно для этого формата.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Киев, интенсивная, война, напряжение, три с половиной года.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В тексте аудио не указаны конкретные участники разговора.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что ситуация в Киеве сейчас самая интенсивная за все время войны.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в борьбе с российской пропагандой.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "борьба с пропагандой",
    "российская пропаганда"
  ],
  "main_idea": "Борьба с российской пропагандой является приоритетной задачей.",
  "facts": [
    "На первом этапе борьба с пропагандой оказала помощь.",
    "Многие сейчас считают, что это важно."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что борьба с российской пропагандой важна и на первом этапе это действительно помогло.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: кассета, песни, смешно, уникальный тип, тусоваться


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио упоминается, что автор показал свою кассету с песнями, и люди, услышав их, нашли это смешным и отметили его уникальность, что привело к приглашению тусоваться с ними. Аргументы заключаются в признании уникальности автора и положительной реакции на его творчество.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста, аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует говорящий, который делится своим мнением о вооружении и упоминает Украину. Однако конкретные имена других участников не указаны в тексте.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что вооружение Украины является как возможным, так и необходимым.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: тайминг, трудности, 14 лет, зарабатывать деньги, работа


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Человек имеет опыт работы 14 лет.
- Обсуждается трудности с таймингом.
- Упоминается вопрос о том, как он зарабатывает деньги.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что человек, занимающийся этим делом 14 лет, имеет хорошие навыки, так как у него "тайминг был не в порядке" и он испытывал трудности.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте аудио нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио касается темы дождя и приглашения к близости или утешению. Лирический герой выражает чувства, связанные с дождливой погодой и желанием быть рядом с любимым человеком.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: дождь, любовь, призыв, эмоциональность, романтика, атмосферность


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
На основе предоставленного текста аудио, можно выделить следующие темы обсуждения:

1. **Ценности и приоритеты** - акцент на характере как главном объекте стремлений.
2. **Практичность в выборе** - обсуждение ограничений и реальности выбора.
3. **Личностное развитие** - возможное упоминание о важности характера в личностном росте.

Эти темы можно считать основными, так как они отражают ключевые идеи, представленные в тексте.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоции в тексте можно описать следующим образом:

**Начало:** В начале текста присутствует уверенность и решительность. Говорящий обозначает свою цель — стремление к характеру, что может вызвать у слушателя чувство вдохновения и мотивации.

**Середина:** В середине эмоции начинают немного изменяться. Упоминание о том, что "я только ...", может вызывать легкое недовольство или фрустрацию, так как это намекает на ограничения и невозможность выбора. Это создает ощущение внутренней борьбы или конфликта.

**Конец:** В конце текста эмоции могут быть смешанными. С одной стороны, остается уверенность в своем выборе, но с другой — ощущение практичности и ограниченности. Это может вызвать у слушателя чувство реализма, когда мечты сталкиваются с реальностью, и, возможно, некоторую надежду на то, что даже в условиях ограниченности можно стремиться к своим идеалам.

Таким образом, эмоциональная кривая проходит от уверенности, через небольшую фрустрацию, к сложной смеси уверенности и реализма.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: That's not what I pursue. I pursue character. And I only, you know, it's very practical. I don't get to choose from everything.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись содержит фразы, которые подчеркивают стиль и уверенность говорящего. Он использует ироничный тон, чтобы выразить превосходство, намекая на чистоту и аккуратность, сравнивая себя с чем-то значимым. В целом, речь ориентирована на провокацию и игру с образом.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио упоминаются проблемы, связанные с конкуренцией и сравнением. Говорится о том, что кто-то пытается выделиться или "показать" себя в лучшем свете по сравнению с другими, что может указывать на проблемы с самооценкой или стремление к превосходству.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном отрывке является неформальной и разговорной. Использование фраз, таких как "cleaner than your church shoes" и "let me just tease you", придает речи легкость и игривость. Спикер использует элементы юмора и сарказма, что делает общение более непринужденным и дружелюбным. В целом, стиль речи можно охарактеризовать как эмоциональный и неформальный, что способствует созданию близкой и неофициальной атмосферы.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается VHS.
- Упоминаются DVD.
- Говорится о том, что человек сидит на диване с девушкой.
- Открыта бутылка вина.
- Они смотрят что-то, чтобы понять, о чем говорит отец.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Просмотр видео (возможно VHS или DVD)
2. Воспоминания о родителях (разговор о том, о чем говорит отец)
3. Проведение времени с друзьями (сидение на диване с подругой)
4. Употребление вина во время просмотра


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио обсуждается момент, когда narrатор вместе с девушкой смотрит какую-то запись, возможно VHS или DVD, чтобы понять, о чем говорит его отец. Аргументы не приводятся, а скорее описывается ситуация и контекст просмотра.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Личные чувства и эмоции (чувство вины, сожаление).
2. Отношения и взаимодействие с другим человеком (влияние на решение).

Второстепенные темы:
1. Противоречие между внешними действиями и внутренними переживаниями.
2. Ощущение дистанции и отчуждения.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как эмоциональную и разговорную. Использование фраз, таких как "I feel so far removed", передает глубокие чувства и личные переживания, что придаёт тексту эмоциональную насыщенность. В то же время, стиль достаточно неформальный, что делает его доступным и близким для слушателя, создавая атмосферу доверительного общения.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Lie, heart, understand, move, all about you, feel, far removed


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [PERSON]: режиссер


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как фрагмент интервью, так как он может содержать размышления или комментарии о работе режиссера и спектакле.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В данном высказывании отсутствуют эмоциональные оценки или выражение положительных или отрицательных чувств. Оно описывает факт о спектакле и его месте в коллекции, что не подразумевает ни позитивного, ни негативного отношения.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Упоминается желание вернуться назад.
2. Ссылка на "как мы пришли" - подразумевается прошлое.
3. Упоминается "летний воздух".


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись выражает ностальгию по прошлому, предлагая вернуться к более простым временам, связанным с летом. Тематика касается воспоминаний о приятных моментах, связанных с теплым летним воздухом.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции: ностальгия (связанная с желанием вернуться к прошлому), радость (ассоциации с летним воздухом могут вызывать положительные эмоции) и грусть (желание вернуться может также быть связано с утратой чего-то ценного).


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: businesses, to work in online companies and whatnot. And they pay for their expenses to travel to these places, to Cambodia and Myanmar. In Myanmar, they're operating.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses businesses that operate online and their expenses related to travel to locations such as Cambodia and Myanmar.",
  "entities": [
    {
      "name": "businesses",
      "type": "organization"
    },
    {
      "name": "Cambodia",
      "type": "location"
    },
    {
      "name": "Myanmar",
      "type": "location"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[LOCATION]: Cambodia
[LOCATION]: Myanmar


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио упоминается, что сумма в около 20 (единиц валюты) в неделю является крайне низкой и говорит о том, что человек находится в тяжелом состоянии ("просто мёртв"). Также отмечается, что говорящий не достигал такой суммы, и что упомянутая сумма указана до вычета налогов.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Около 20 может получать в неделю.
- Это значит, что ты просто мёртв.
- Говорящий не доходил до такой суммы.
- Указанная сумма – это до налогов.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Заработок (фокус на сумме дохода в неделю)
2. Налоги (упоминание о вычитании налогов из дохода)
3. Психологическое состояние (влияние работы на чувство "смерти" или истощения)
4. Личный опыт (сравнение с собственным доходом)


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип может быть классифицирован как монолог.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 9

Объяснение: В аудио выражается высокая степень радости и восторга. Использование слов "coolest thing ever" и многократное "ever" подчеркивает сильные положительные эмоции и восхищение.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это, скорее всего, монолог, так как текст звучит как выражение личных эмоций или впечатлений, без указания на диалог или обсуждение с другим человеком.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Фраза "All night long" может вызывать позитивные ассоциации, такие как радость или веселье, но сама по себе она не содержит ярко выраженных эмоций. Она может быть частью более эмоционального контекста, но без дополнительной информации сложно оценить её как очень эмоциональную.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response: - "All night long" является фразой.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": "All night long",
  "language": "English",
  "duration": "unknown",
  "context": "music lyric"
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: все я не только с ним перестал общаться я перестал общаться с многими людьми а после того после того как он отказался от показаний в суде


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: перестал общаться, многие люди, отказался, показания, суд


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Говорящий перестал общаться с многими людьми.
2. Это произошло после того, как кто-то отказался от показаний в суде.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио упоминается проблема эмоциональной пустоты и ожидания, когда сердце открыто, но не заполняется чувствами или отношениями.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио выражает чувства одиночества и пустоты, несмотря на готовность открыться для любви. Говорится о том, что сердце остается пустым в течение длительного времени.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст, скорее всего, относится к категории "монолог", так как он представляет собой выражение чувств и размышлений одного человека.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается изменение здоровья сосудов за последние 40-50 лет, связанное с изменением поведения людей, а не только с медицинскими аспектами. Один из собеседников выражает сомнение в существовании кавказского долголетия.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что изменения в образе жизни людей за последние 40-50 лет влияют на здоровье сосудов. Также упоминается скептицизм по поводу кавказского долголетия, с утверждением, что его не существует.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- За последние 40-50 лет наблюдается изменение в поведении людей.
- Упоминается, что это изменение связано не только с медициной.
- Утверждается, что кавказское долголетие не существует.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: А музыка без этого не может, то есть это же такое устаревающее, то есть там как бы новизна важна.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Важность новизны в музыке.
2. Устаревание музыкальных элементов.

Второстепенные темы:
1. Зависимость музыки от новизны.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблеме устаревания музыки и важности новизны в музыкальном творчестве.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что собеседники обсуждают что-то, связанное с титановыми предметами или оборудованием, и делятся своими впечатлениями, сравнивая один из предметов с шлангом для колоноскопии.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение предмета, который напоминает шланг для колоноскопии, и возвращение домой.",
  "entities": [
    "Титановая история",
    "Эйртак",
    "карабин",
    "шланг для колоноскопии"
  ],
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В данном аудио можно выделить следующие эмоции: удивление (по поводу внешнего вида карабина), легкая грусть или ирония (в контексте фразы "приходишь домой"), а также нейтральность. Тон кажется разговорным и непринужденным, с элементами юмора.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, даты или события. Вся информация является общими рассуждениями и не содержит именованных сущностей.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: В аудио присутствует легкая настороженность и неуверенность в обсуждаемом предмете, но нет ярких эмоциональных выражений или сильной напряженности. Разговор скорее спокойный и рассудительный, что снижает уровень эмоций.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается некая компьютерная технология, которая представляется как нечто простое и неинтересное. Один из участников выражает сомнение, считая, что это может быть обманом, но другой не уверен в этом.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио не содержит достаточной информации для точной классификации, однако по стилю и структуре он может быть частью монолога.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В данном тексте можно выделить нейтральность и легкую радость. Фраза "okay, cool" указывает на положительное отношение к происходящему.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, аудио, head first, сказано, себе, окей, нужно


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: и явно я доставлял проблемы и неприятности своим друзьям. Как-то у меня получилось в какой-то момент со стороны на себя посмотреть.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует говорящий, который размышляет о том, как он доставлял проблемы своим друзьям. Другие участники разговора в тексте не упоминаются.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: и явно я доставлял проблемы и неприятности своим друзьям. Как-то у меня получилось в какой-то момент со стороны на себя посмотреть.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Европейские евреи, китайцы, абсурд, журналы, публикация статьи, доказательства.