Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается использование технологий в охоте, что вызывает споры среди охотников. Говорится о том, что использование тепловизоров нарушает суть охоты и убирает элемент вызова, который делает её интересной. Упоминается, что уважение к охотникам связано с их способностью поймать умных и осторожных животных, что требует мастерства и терпения.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: man
[LOCATION]: Utah
[LOCATION]: town


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора спикеры испытывают несколько эмоциональных состояний, которые можно выделить.

1. **Восторг и гордость**: Говорящие выражают восхищение возможностями животных, которые смогли обмануть охотников. Это чувство связано с уважением к естественным инстинктам и навыкам животных, что подчеркивается фразами о том, что они "умные" и "настроенные".

2. **Недовольство и разочарование**: Спикеры критикуют использование технологий в охоте, считая это неправильным и неэтичным. Это вызывает у них негативные эмоции, так как они считают, что такая охота лишает процесса его сути и сложности. Фразы о том, что это "не охота" и "неправильно", подчеркивают их недовольство.

3. **Ностальгия и стремление к традиции**: Упоминания о том, как раньше охотники пользовались своими навыками, создают атмосферу ностальгии. Спикеры рассуждают о том, как уважение к охотникам в их родном городе основывалось на сложности добычи, что вызывает у них чувство привязанности к традициям.

4. **Стремление к вызову**: Говорящие выражают желание сохранить элемент вызова в охоте, что демонстрирует их стремление к активному и честному взаимодействию с природой. Это желание быть частью более глубокого процесса делает их эмоции более интенсивными и искренними.

Таким образом, эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как смесь восторга, разочарования, ностальгии и стремления к традиции и вызову.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: to stay at war, which is so crazy. Isn't it though? Strange situation. Well, a lot of people aren't aware that there was hundreds of thousands of people protesting in the streets before October 7th. Oh, you're exactly right. In fact, in August, we saw the biggest protests in Israeli history demanding that Netanyahu resign and it was all because of corruption. And what is the specific corruption that he's being accused of? You know, it's changed over the years. Some of it had to do with business. Others had to do, other accusations had to do with him trying to essentially sell positions in the government. But you know, I read the accusations when they first came out, they weren't strong. They're defensible. So I don't know why he doesn't just grab the bull by the horns and go for it. Wow. So-


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses the protests in Israel prior to October 7th, particularly focusing on the demands for Netanyahu's resignation due to corruption allegations.",
  "entities": {
    "people": ["Netanyahu"],
    "events": ["protests in Israeli history"],
    "dates": ["October 7th", "August"]
  },
  "sentiment": "mixed"
}


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио два спикера. Один из них обсуждает ситуацию с протестами в Израиле и коррупцией, связанную с Нетаньяху, а другой задает вопросы и подводит к деталям обсуждения.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Оценка: 1

Объяснение: Текст "You I" не содержит явных эмоциональных слов или фраз, которые могли бы вызвать сильные эмоции. Он выглядит нейтральным и не вызывает значительной эмоциональной реакции.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест, поэтому извлечение именованных сущностей не возможно.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио состоит из короткой фразы "You I", которая не содержит дополнительной информации или контекста для более глубокого анализа.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "Partying",
    "Dance",
    "Energy",
    "Confidence"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Introduction of the party atmosphere"
    },
    {
      "time": "0:15",
      "event": "Expression of confidence and energy"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Reference to dancing and moves"
    },
    {
      "time": "0:45",
      "event": "Mention of friends and partying together"
    },
    {
      "time": "1:00",
      "event": "Comparison to Charlie Chaplin's style"
    }
  ]
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио описывает энергичную вечеринку, где главная героиня наслаждается временем с подругами, танцует и проявляет свою индивидуальность. Она подчеркивает уверенность в себе и смелые танцевальные движения, сравнивая их с характерным стилем Чарли Чаплина. Текст передает атмосферу веселья и беззаботности.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Don't keep me waiting when I'm in the room, it's only pretty energy Get into it, hard to do it, no one's crying, we are reckless I got the moves you'll be obsessed with Cause I be up in the club, my girls ain't counting on mistakes I'm bouncing on the Monday, Friday, weekend, everyday Oh mama, please don't call me Me and my girls are gonna party I move like Chaplin And there's nothing you can do like Charlie Chaplin Got them crazy moves, moves, moves I move like Chaplin And there's nothing you can do like Charlie Chaplin Got them crazy, crazy


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном аудио можно выделить несколько эмоций:

1. **Гнев** - выражается в резких фразах и презрении к другим ("For that, fuck your feelings").
2. **Радость** - в некоторых строках присутствует ощущение поддержки и единства ("Come take my hand, we'll walk this road together").
3. **Удивление** - в контексте обсуждения изменений и жизненных испытаний ("Whatever weather, cold or warm").
4. **Страх** - может проявляться в упоминании о трудностях и борьбе ("through the storm").

Таким образом, основные эмоции, присутствующие в тексте, это гнев, радость, удивление и страх.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses frustration and determination, addressing challenges and the feeling of being misunderstood. They emphasize solidarity and resilience, asserting their commitment to their fans and their craft.",
  "entities": [
    {
      "name": "Christmas",
      "type": "event"
    },
    {
      "name": "universe",
      "type": "concept"
    },
    {
      "name": "Black Lab",
      "type": "place"
    }
  ],
  "sentiment": "defiant"
}


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. "Like I fuck you for Christmas, this gift is a curse."
2. "Forget the earth, he's got the earth to pull his dick from the dirt."
3. "Fuck the whole universe."
4. "I'm not afraid, I'm not afraid to take a stand."
5. "Everybody, everybody come take my hand."
6. "We'll walk this road together, through the storm."
7. "Whatever weather, cold or warm."
8. "Just letting you know


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "психология",
    "психологические услуги",
    "терапевтический процесс",
    "судебная психология"
  ],
  "main_idea": "Обсуждение роли независимого психолога в процессе работы с преступником и его влияние на судебные решения.",
  "facts": [
    "Психолог заказывается для работы с преступником.",
    "Услуги независимого психолога могут быть запрошены.",
    "Психолог может общаться с преступником, если получено его разрешение.",
    "Мнение психолога может повлиять на решение суда о свободе преступника."
  ]
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "topic": "психологические услуги для преступников",
    "main_points": [
      {
        "point": "назначение психолога",
        "details": "психолог заказывается для работы с преступником"
      },
      {
        "point": "независимый эксперт",
        "details": "другой психолог не вовлечен в терапевтический процесс"
      },
      {
        "point": "взаимодействие с преступником",
        "details": "психолог проводит беседы и читает документы"
      },
      {
        "point": "разрешение на обмен",
        "details": "психолог может общаться с независимым экспертом при согласии преступника"
      },
      {
        "point": "цитирование в заключении",
        "details": "психолог цитируется в заключении на основании беседы"
      },
      {
        "point": "судебное слушание",
        "details": "судья может вызвать психолога для дачи показаний"
      },
      {
        "point": "влияние на решение суда",
        "details": "мнение психолога может повлиять на свободу преступника"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: у нас назначается… покупается психолог. Заказываются услуги? Заказываются услуги другого психолога, который эмоционально не инвальвирован в терапевтический процесс. Он так вот просто приходит одним или двумя днями и в течение четырех, шести, восьми часов разговаривает с преступником, читает все документы, которые имеются. Да, если преступник дает разрешение мне на обмен с этим независимым экспертом, то я и с ним разговариваю. Да, потом я цитируюсь в этом заключении. Если нет, то нет, то тогда меня может судья пригласить на слушание и официально меня допросить и услышать мое мнение. Ну то есть в том числе от его голоса зависит, будет человек свободен или нет? Да. Ух. Да. Иногда да.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 5/10.

Объяснение: Текст содержит элементы удивления и принятия (например, "That's crazy. I know, but it's just fine."), что указывает на некое эмоциональное вовлечение. Однако стиль изложения остается достаточно рациональным и аналитическим, без ярко выраженных эмоций или страстных выражений, что снижает общую эмоциональную окраску.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В этом тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Удивление - выражается в словах "That's crazy" и "I know", что указывает на неожиданность и восприятие происходящего как необычного.
2. Нейтральность - общий тон рассуждения о будущем и технологии не содержит ярко выраженных эмоциональных окрашиваний, что может свидетельствовать о спокойном, аналитическом подходе к теме.
3. Грусть (возможно) - подспудно может возникнуть из-за мысли о том, что человеческое знание может быть заменено искусственным интеллектом, хотя это не выражено явно.

Таким образом, ключевыми эмоциями являются удивление и нейтральность, с возможным оттенком грусти.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: Настроение говорящего можно определить как удивление и нейтральность. Говорящий выражает удивление по поводу масштабов и перспектив искусственного интеллекта и его влияния на знания, но в то же время демонстрирует уверенность и спокойствие по этому поводу, утверждая, что «это просто нормально».


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "It isn't easy for me to let it go Cause I've swallowed every single word Every, every whisper, every sigh Eats away at this heart of mine That there is a hollow in me now So I'll put my faith in something I know I've been living on such clean nothing But I'm tired of hope when nothing's you hold I've been living on such clean nothing And it's hard to learn, and it's hard to learn When you're gone",
    "emotions": [
      "sadness",
      "frustration",
      "longing"
    ],
    "themes": [
      "letting go",
      "hope",
      "emptiness"
    ]
  }
}


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио выражает грусть, тоску и, возможно, отчасти гнев. Текст говорит о боли, утрате и трудностях с отпусканием, что указывает на глубокие эмоциональные переживания.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон данного текста аудио можно охарактеризовать как грусть и, в некоторой степени, отвращение. Лирический герой выражает чувство утраты, тоски и разочарования, что придает тексту меланхоличный и печальный оттенок.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается парадоксальная природа российской культуры, где люди, подвергшиеся гонениям, становятся героями, как это произошло с Бродским и Навальным. Говорится о том, что страдания и испытания придают особую ценность, делая человека символом борьбы, что является частью российской драматургии. Кроме того, поднимается вопрос о качестве спектаклей, ставящихся русскими режиссерами за границей, с заявлением о том, что они не вызывают интереса и воспринимаются как некачественные.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры таких людей, как Иосиф Бродский и Алексей Навальный. Бродский был запрещен и выслан из страны, но позже ему ставят памятники. Навальный вернулся в Россию, чтобы пройти через гонение и стать мучеником, что подчеркивает идею о том, что страдания очищают и делают человека героем. Также упоминается Нельсон Манделла как пример человека, который прошел через испытания и стал символом борьбы.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Грусть - речь о запрете, гонениях и страданиях людей вызывает чувство печали.
2. Гнев - выражение недовольства по поводу ситуации в стране и действий власти.
3. Удивление - размышления о том, как воспринимаются герои и мученики в обществе.
4. Отвращение - негативное отношение к спектаклям, которые создаются русскими режиссерами за границей.
5. Нейтральность - аналитический подход к обсуждаемым темам, хотя и окрашенный эмоционально.

Таким образом, текст содержит сложную палитру эмоций, отражающих как личные переживания, так и общественные проблемы.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как смесь тревоги, сомнения и осторожной обеспокоенности.

1. **Первый спикер** выражает **тревогу и сомнение** относительно использования психоделиков, таких как DMT и аяуаска. Его фразы, такие как "I don't think it's a panacea" и "that's the problem", указывают на внутреннюю борьбу и обеспокоенность по поводу потенциальных опасностей этих веществ. Он также упоминает "спиритуальный нарциссизм", что свидетельствует о его критическом отношении к тому, как люди могут чрезмерно привязываться к духовному опыту, и это вызывает у него настороженность.

2. **Второй спикер** (возможно, тот же человек, продолжает обсуждение) выражает **глубокую обеспокоенность** по поводу негативных последствий психоделического опыта. Он говорит о людях, которые сталкиваются с серьезными проблемами, такими как госпитализация или тюремное заключение, что указывает на его сопереживание и тревогу за этих людей. Фраза "Oh Jesus" подчеркивает его шок и беспокойство по поводу услышанных историй, что указывает на сильные эмоциональные переживания.

В целом, оба спикера находятся в состоянии беспокойства и критического осмысления потенциальных опасностей, связанных с использованием психоделиков, что отражает их желание предостеречь других от возможных негативных последствий.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: панцея, духовный нарциссизм, идентичность, DMT, аяуаска, госпитализация, тюрьма, месссианство, ложный мессия, интересные истории


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио два спикера. Один из них выражает мнение о духовном нарциссизме и последствиях употребления психоделиков, таких как DMT и аяуаска. Второй спикер подтверждает и комментирует сказанное, добавляя детали о проблемах, которые могут возникнуть у людей, употребляющих эти вещества.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит повторяющиеся фразы и простые выражения, что создает легкую и эмоциональную атмосферу. Он направлен на передачу чувств и настроения, что также указывает на более свободный и доступный стиль.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает позитивные эмоции и восхищение. Он подчеркивает красоту, яркость и жизнь, что создает общее впечатление радости и вдохновения.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Unknown"],
  "topics": ["Beauty", "Illumination", "Love"],
  "timeline": [
    {"time": 0, "text": "Shine bright like a diamond"},
    {"time": 5, "text": "So shine bright"},
    {"time": 10, "text": "You and I"},
    {"time": 15, "text": "We're beautiful like diamonds in the sky"},
    {"time": 20, "text": "Eye to eye"},
    {"time": 25, "text": "So alive"},
    {"time": 30, "text": "We're beautiful like diamonds in the sky"},
    {"time": 35, "text": "Shine bright like a diamond"}
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0135.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Общение с известными личностями (Billy Bob Thornton, Ethan Hawke).
2. Восхищение актерским мастерством (способности актеров делать свою работу).
3. Философия и мудрость Ethan Hawke относительно искусства и жизни.
4. Понятие "быть в зоне" и его связь с актерской игрой.
5. Достоверность и правдоподобие в актерской игре.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0135.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается восхищение говорящего актёрами Билли Бобом Торнтоном и Итаном Хоуком. Он отмечает их харизму и глубокие мысли о жизни и искусстве, особенно подчеркивая, как Итан Хоук делится своим опытом и философией в актёрском мастерстве, что делает его выступления особенно захватывающими и правдоподобными.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0135.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждаются впечатления от общения с актерами Билли Бобом Торнтоном и Итоном Хоуком. Говорящий восхищается их талантом и мудростью, особенно выделяя философские взгляды Хоука на искусство и жизнь. Он также интересуется, что делает актерскую игру такой убедительной и захватывающей.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: I'm tired of being what you want me to be Feeling so faithless, lost under the surface Don't know what you're expecting of me But under the pressure of walking in your shoes Caught in the undertow, just caught in the undertow Every step that I take is another mistake to you Caught in the undertow, just caught in the undertow I've become so numb, I can't feel you there Become so tired


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В этом тексте выражены следующие эмоции: грусть, гнев, отвращение, страх. Текст передает чувства усталости, давления и потери идентичности, что может вызывать грусть и гнев. Также присутствует ощущение тревоги и страха перед ожиданиями других.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, локации, даты или события. Текст содержит общие эмоции и чувства, но не содержит именованных сущностей.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает важный период в жизни человека по имени Дима, который активно занимался спортом, но позже увлекся музыкой. Упоминаются его знакомства с молодой парой из Пушкино, где он находил вдохновение в их творчестве. Говорится о том, как они вели хипповый образ жизни и интересовались его музыкой.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикеров можно описать следующим образом:

1. **Первый спикер**: Он демонстрирует ностальгию и лёгкую грусть, когда говорит о важном периоде в жизни. Его интонация и слова «О-о-о, ну слушай» указывают на то, что он испытывает тёплые воспоминания и может быть удивление по поводу того, что Дима, возможно, не соответствует своему прошлому образу. Слова «это очень сложно» могут свидетельствовать о том, что он чувствует определённую тяжесть или сложность в воспоминаниях о спорте и жизни Димы.

2. **Второй спикер**: Этот спикер звучит более уверенно и с интересом, когда рассказывает о знакомых людях. Его лёгкий тон и фраза «Да, это так» показывают согласие и вовлечённость в разговор. Он, вероятно, испытывает позитивные эмоции, когда вспоминает о времени, проведённом с музыкантами и их интересами.

3. **Третий спикер**: Она проявляет дружелюбие и интерес, когда говорит о своих знакомых. Использование слова «да» и готовность делиться воспоминаниями свидетельствует о том, что она чувствует радость и ностальгию по поводу этих отношений. Её эмоциональное состояние можно охарактеризовать как тёплое и позитивное, с акцентом на воспоминания о приятных моментах.

В целом, разговор наполнен ностальгией, интересом и позитивными эмоциями, при этом каждый спикер выражает свои чувства по-разному в зависимости от контекста обсуждаемого материала.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: важный период, спорт, Шур Брутин, Пушкино, музыкант, группа «Рондо», хиповали, творчество, частный дом, московский театр.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение сложностей с подготовкой к поездке и передачей информации между собеседниками.",
  "entities": {
    "people": ["Олеська"],
    "locations": ["Белоруссия", "Турция", "Египет"],
    "events": ["посадка РНР"]
  },
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Это аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека: говорящий и Олеська.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют, по крайней мере, два человека: говорящий, который делится своими мыслями о приеме ацетаминофена (Tylenol) во время беременности, и человек, которому адресованы эти мысли, возможно, по имени Джейми (Jamie).


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: Tylenol, беременность, ацетаминофен, острое печеночное поражение, доза, температура, здоровье ребенка, красное мясо, связь с героином.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "speaker": "R.F.K. Jr.",
    "statements": [
      {
        "content": "Don't take it.",
        "context": "Discussion about taking Tylenol during pregnancy."
      },
      {
        "content": "I'm taking Tylenol and I'm pregnant.",
        "context": "Personal choice regarding medication use."
      },
      {
        "content": "Acetaminophen is the number one source of acute liver failure in America.",
        "context": "Health risks associated with acetaminophen."
      },
      {
        "content": "500 people die in America every year from liver failure because of taking acetaminophen.",
        "context": "Statistics on liver failure related to acetaminophen."
      },
      {
        "content": "It's a dose thing.",
        "context": "Importance of dosage in medication safety."
      },
      {
        "content": "If a woman's pregnant and her temperature goes way up, it can kill the baby.",
        "context": "Risks associated with high fever during pregnancy."
      },
      {
        "content": "There's a dosage you take that apparently is okay.",
        "context": "Discussion on acceptable dosages of Tylenol."
      },
      {
        "content": "I don't know anything about it.",
        "context": "Acknowledgment of uncertainty regarding medication safety."
      },
      {
        "content": "Acetaminophen has no direct chemical or historical connection with the invention or development of heroin.",
        "context": "Clarification on the relationship between acetaminophen and heroin."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что их отношения не сломаны, и он готов искать причины для продолжения любви. Он выражает надежду на возможность разобраться в чувствах и проблемах, которые возникают в их отношениях.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В тексте присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, есть романтические моменты, связанные с любовью и близостью ("you stole my heart", "you fixed them"), что создает позитивное настроение. С другой стороны, есть упоминание о проблемах в отношениях ("Tell me that you've had enough of our love"), что придаёт негативный оттенок. Таким образом, общий сентимент можно считать смешанным.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о любви, которая испытывает трудности, но все еще имеет шанс на восстановление. Лирический герой чувствует, что его сердце было украдено, и он открывает свои уязвимости партнеру. Несмотря на проблемы, он надеется на возможность исправить отношения и просит партнера объяснить свои чувства.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Влияние независимых медиа на корпоративные СМИ.
2. Принуждение корпоративных медиа к освещению определенных тем.
3. Изменение ландшафта телевидения и доступность информации.

Второстепенные темы:
1. Разделение крупных медиа-компаний и их контроль над новостями.
2. Современные тенденции в потреблении информации.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В тексте выражается позитивное восприятие независимых медиа и их влияния на общественное мнение. Говорится о том, что независимые источники информации могут быть более актуальными и востребованными, чем традиционные СМИ, что рассматривается как положительный аспект современного информационного ландшафта.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, подчеркивается положительный аспект независимых медиа, которые могут конкурировать с корпоративными СМИ и освещать важные темы. Это вызывает восхищение и показывает изменение в медиа-ландшафте. С другой стороны, есть критика крупных компаний, которые контролируют новостной поток и могут игнорировать важные события, что создаёт негативное восприятие их роли. Таким образом, тональность является смешанной.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Прекращение сотрудничества",
  "summary": "Обсуждение неудачного сотрудничества с определенной группой, вызванного плохим качеством работы и недовольством документацией.",
  "key_points": [
    "Неудовлетворительное качество документации",
    "Признание ошибки в сотрудничестве",
    "План по восстановлению доверия",
    "Обсуждение реакций и публичных оскорблений"
  ]
}


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "Критика работы ФБК",
    "Документация",
    "Сотрудничество",
    "Обвинения и реакция"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Обсуждение недостатков документации"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Прекращение сотрудничества"
    },
    {
      "time": "1:00",
      "event": "Обещание заслужить доверие"
    },
    {
      "time": "1:30",
      "event": "Обсуждение реакции на критику"
    }
  ]
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: Текст содержит выражение недовольства и разочарования по поводу ситуации, упоминается неумение и "криворукость" других, что указывает на сильные негативные эмоции. Также присутствует стремление к самоанализу и желание восстановить доверие, что добавляет эмоциональной нагрузки. Однако текст не содержит явных всплесков ярости или паники, что немного снижает общую эмоциальную интенсивность.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: женщины
[LOCATION]: Китай
[LOCATION]: Юго-Восточная Азия


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В тексте выражены несколько эмоций:

1. **Удивление** - говорящий удивляется фактам о сокрытии девочек от статистики и тому, как это происходит.
2. **Грусть** - затрагиваются печальные аспекты жизни, связанные с селективными абортами и судьбой девочек.
3. **Нейтральность** - в некоторых местах текст звучит аналитически, говорит о фактах без явной эмоциональной окраски.
4. **Радость** - возможно, небольшая нотка облегчения в упоминании, что ситуация не столь ужасна, как могла бы быть, и что проблемы решаются сами собой.

Общая тональность текста скорее аналитическая, с элементами грусти и удивления.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. **Селективные аборты** - обсуждение практики абортов, направленных на выбор пола ребенка.
2. **Сокрытие девочек от статистики** - тема о том, как девочек скрывали и не регистрировали в официальной статистике.
3. **Социальные последствия скрытия девочек** - обсуждение последствий для общества, когда девочки не зарегистрированы (например, проблемы с получением документов и поступлением в учебные заведения).
4. **Ситуация с рождаемостью в Китае** - анализ демографической ситуации в Китае и возможные решения проблемы.
5. **Импорт невест из других стран** - тема о том, как китайские мужчины ищут невест за пределами своей страны.
6. **Экономические и социальные аспекты брака** - обсуждение мотивации мужчин, которые ищут невест за границей, в контексте своих успехов и возможностей.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: идея, dissolving the state, Info Wars, Alex Jones, Behold a Pale Horse, conspiracy, martial law, military, September 11th, Portland


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что наблюдение за текущими событиями может подогревать идеи о распаде государства. Упоминается, что люди, знакомые с теориями заговора, могут видеть подтверждение своих страхов о введении военного положения и присутствии войск на улицах. Также обсуждается ситуация, в которой военные, вступившие в армию для защиты страны, могут оказаться в противоречивых обстоятельствах, например, в ситуации в Портленде.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: Alex Jones
[LOCATION]: Portland
[DATE]: September 11th
[EVENT]: martial law


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 5

Объяснение: В аудио присутствует интересная и воодушевляющая тема, связанная с космосом и будущими технологиями, что вызывает определенные положительные эмоции. Однако тон разговора довольно спокойный и рассудительный, без сильных эмоциональных акцентов или высокой степени энтузиазма. Это создает ощущение умеренной заинтересованности, но не страстного увлечения.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссию.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": [
      {
        "topic": "Earth and Airstreams",
        "description": "Discussion about the surface of the Earth and the concept of airstream trailers in a larger context.",
        "key_points": [
          "Surface of the Earth is compared to a series of concentric trails.",
          "Imagining a few thousand airstream trailers in the air.",
          "Speculation on the odds of collisions."
        ]
      },
      {
        "topic": "Space Exploration and Colonization",
        "description": "Goals of SpaceX regarding space travel and colonization.",
        "key_points": [
          "Advancing rocket technology to extend life beyond Earth.",
          "Establishing a self-sustaining city on Mars.",
          "Creating a permanent base on the Moon."
        ]
      },
      {
        "topic": "Moon Base and Tourism",
        "description": "The idea of a permanent science base on the Moon and its potential for tourism.",
        "key_points": [
          "Concept of a 'moon base alpha'.",
          "Interest in tourism to the Moon."
        ]
      }
    ]
  }
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Вопрос веры и отношения к Богу.
2. Восприятие мира и его сложность.
3. Природа человеческих чувств и поступков (любовь, жертва, щедрость).
4. Сравнение религиозного и научного подходов к пониманию мира.

Второстепенные темы:
1. Критика высказываний священника.
2. Личное понимание и восприятие религии.
3. Упоминание о Праге и ее культурных элементах (трамваи, собор Плечника).
4. Эволюция и ее роль в формировании человеческой природы.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: «Зачем священнику так делать?» Я… ну не очень понимаю. Но он многие вещи говорил, такие, которые не укладывались в моё понимание. — Ты веришь в бога? — Я не верю в бога так, как верят в это… в религиозном смысле. Но… каждый раз, глядя на мир вокруг себя, я не могу представить, что это просто получилось само по себе или следуя каким-то только биологическим законам. Ну вот… Прага, трамваи, собор Плечника, люди, как мы с тобой сейчас общаемся. Я не могу представить, что это просто вот «бл-л-л-л-л-л-м» и как-то вот появилось в результате эволюции. И тем более я не могу поверить, что это просто всё вот такой… как-то вот так, биологический вид получился, когда люди здесь способны на какие-то удивительные вещи — любить, жертвовать, отдавать, делиться. Мне кажется, что это… в этом есть то, что называют «искрой Божьей» и…


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: вероисповедание, понимание, мир, биология, эволюция, творчество, духовность, искра Божья


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается трагедия, произошедшая в Талсе, известная как черный Уолл-стрит, когда более 800 человек были госпитализированы, а число погибших варьируется от 36 до 300 человек. Упоминается, что многие чернокожие жители Талсы были интернированы, и существует много массовых могил. Также говорится о том, что до сих пор нельзя было преподавать об этом событии в школах.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В аудио присутствуют два спикера, и их эмоциональные состояния можно описать следующим образом:

1. **Первый спикер**: Эмоции этого спикера можно охарактеризовать как гнев и недоумение. Он выражает сильное недовольство по поводу недостатка информации о трагедии, связанной с черным Уолл-Стритом, и о том, что многие факты об этом событии долгое время оставались замалчиваемыми. Упоминание о "массовых могилах" и "недостатке правды" вызывает у него сильные эмоциональные реакции, что подчеркивается фразами, такими как "holy shit, man" и "это было безумие". Это говорит о том, что он чувствует необходимость донести правду и справедливость.

2. **Второй спикер (предположительно Joe)**: Эмоциональное состояние второго спикера выглядит более нейтральным и, возможно, даже слегка настороженным. Он слушает информацию о трагических событиях и, вероятно, чувствует некоторую неловкость или дискомфорт от обсуждения таких тяжелых тем. Его реакция может быть интерпретирована как желание понять и осознать глубину затрагиваемых вопросов, что может быть связано с его собственными чувствами по поводу истории и ее влияния на современность.

В целом, оба спикера демонстрируют эмоциональную вовлеченность в обсуждаемую тему, однако первый спикер явно более эмоционально заряжен, в то время как второй спикер может находиться в состоянии размышлений и осознания.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:

**Начало**: В начале текста ощущается шок и тревога. Упоминаются цифры жертв и обстоятельства, при которых произошло событие. Это создает атмосферу тяжести и серьезности, вызывая у слушателя чувство грусти и беспокойства о судьбах людей.

**Середина**: В середине текста эмоции становятся более напряженными и даже гневными. Обсуждение того, что информацию о трагедии долгое время скрывали, вызывает возмущение и недоумение. Упоминание о массовых захоронениях и ограничениях на обучение в школах усиливает ощущение несправедливости и печали.

**Конец**: В конце текста эмоции могут колебаться между интересом и дискомфортом. Упоминание о музее и голограммах создает интригующее, но при этом тревожное чувство. Слушатель может испытывать желание узнать больше, но в то же время ощущает неловкость из-за тяжести темы. Это завершает текст на волне смешанных эмоций, оставляя слушателя задумываться о значимости события и его последствиях.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте аудио присутствует один говорящий. Это человек, который выражает свои эмоции и чувства, обращаясь к другому человеку с просьбой о любви и поддержке в трудный момент.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "verses": [
      {
        "line": "I really need you, I really need your love right now",
        "emotion": "desperation"
      },
      {
        "line": "I'm fading fast, not gonna last",
        "emotion": "urgency"
      },
      {
        "line": "I'm really stupid, I'm burning up, I'm going down, I'm in it bad, don't even ask",
        "emotion": "self-reflection"
      },
      {
        "line": "When I find myself in the middle, in the middle, in the middle",
        "emotion": "confusion"
      },
      {
        "line": "could you love me more, just a little, just a little",
        "emotion": "pleading"
      },
      {
        "line": "Overcomplicate, but it's simple, but it's simple, but it's simple",
        "emotion": "frustration"
      },
      {
        "line": "would you love me more, just a little",
        "emotion": "hope"
      }
    ],
    "chorus": {
      "line": "So tell me now, when every star falls from the sky and every last part in the world breaks",
      "emotion": "despair"
    },
    "bridge": {
      "line": "Oh hold me now, when every ship is going down, I don't feel nothing when I hear you say",
      "emotion": "surrender"
    },
    "conclusion": {
      "line": "It's gonna be okay, it's gonna be okay",
      "emotion": "reassurance"
    }
  }
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора человек выражает сильную потребность в любви и поддержке, чувствуя, что находится в трудной ситуации и быстро теряет силы.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "drug decriminalization",
    "addiction services",
    "homelessness"
  ],
  "main_idea": "Portland decriminalized drugs but failed to provide necessary addiction services, leading to an increase in drug use and homelessness.",
  "facts": [
    "Portland decriminalized cocaine and mushrooms.",
    "The lack of services led to an influx of people moving to Portland for drug use.",
    "Real counseling and health care services are needed to address addiction.",
    "Ibogaine centers should be established to help with addiction issues."
  ]
}


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "Portland, it's gotten, it was almost, I think another thing that Portland did that was, I think, directionally correct, which was they decriminalized everything. They said, look, we're not going to criminalize you for doing cocaine or having mushrooms. We're just, we're not going to treat that like your personal use as a crime of anything."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "But unfortunately, when they did that, people moved there to do drugs."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "Well, unfortunately, when they did that, they didn't put the services in place ahead of time to be prepared for it."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "Well, you would need a lot of services. You would need real counseling and real health care."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "And you really should have an Ibogaine center if you're going to have anything that is dealing with addiction, which is one of the primary factors of these people being homeless."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "Well, yeah, I mean, it's a chicken egg thing, right? Because like what comes first, the addiction or the, you know, the homelessness?"
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "They should have set up Ibogaine centers. If you've got a decriminalized society, set up Ibogaine centers in Oregon, it'd be the perfect place for it."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "It'd be able to help so many people."
    }
  ],
  "topics": [
    "decriminalization of drugs",
    "addiction services",
    "Ibogaine centers",
    "homelessness",
    "counseling and healthcare"
  ],
  "timeline": [
    {
      "event": "Decriminalization of drugs in Portland",
      "time": "past"
    },
    {
      "event": "Increase in drug-related migration to Portland",
      "time": "after decriminalization"
    },
    {
      "event": "Lack of support services established",
      "time": "after decriminalization"
    },
    {
      "event": "Need for Ibogaine centers",
      "time": "proposed future action"
    }
  ]
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: Текст выражает определенную степень обеспокоенности и разочарования по поводу последствий деcriminalизации наркотиков в Портленде. Говорящий демонстрирует желание, чтобы были предприняты меры для помощи людям с зависимостями, что указывает на эмоциональную вовлеченность в проблему. Однако, несмотря на наличие критики и призывов к действиям, эмоции не достигают крайней точки, оставаясь на уровне конструктивной дискуссии.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0121.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: территории, Россия, Олег Кашин, допустимость отъёма, механизм, исторически справедливо, аудитория, идеи, запрос, реализация


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0121.mp3

Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждаются идеи о принадлежности определённых территорий России и последствия, вытекающие из этих утверждений. Олег Кашин подчеркивает, что поддержка идеи отъёма территорий создает основу для более широких выводов и механизмов, которые могут использоваться в будущем. Он считает, что сам факт обсуждения этой идеи ведет к формированию запроса на отчуждение исторически российских земель.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0121.mp3

Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: Олег Кашин
[LOCATION]: Россия


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио выражается сильное чувство любви и страсти, с образами огня и острых ощущений. Лирический герой просит о взаимности и выражает готовность делиться эмоциональными переживаниями, включая сложные моменты.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses intense feelings of love and passion, repeating phrases that convey their emotional state and desire for connection.",
  "entities": {
    "emotions": ["love", "passion", "intensity"],
    "themes": ["romance", "desire", "connection"],
    "references": ["November rain"]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: любовь, огонь, рапиры, крепко держу, дождь ноября, чувства, взаимность, эмоции, страсть, не легко


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Текст аудио передает воспоминания о встрече с известными личностями и обсуждение значимых событий, что создает лёгкую ностальгию и интерес. Однако эмоции не слишком сильные; разговор скорее спокойный и непринужденный, без ярких эмоциональных всплесков.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "event": {
    "year": 2016,
    "location": "San Francisco",
    "participants": [
      "Elon Musk",
      "Peter Abbeel",
      "Ilya"
    ],
    "organization": "OpenAI",
    "description": "Delivery of a boxed item to Elon Musk with several researchers present."
  },
  "observations": {
    "room_size": "smaller than typical",
    "organization_status": "not non-profit anymore",
    "personal_reflection": {
      "moment": "great moment",
      "appearance": {
        "jacket": "same jacket",
        "aging": "not aged",
        "hair_color": "no black hair"
      }
    }
  }
}


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста проходит через несколько различных стадий:

**Начало:** В начале текста эмоции скорее нейтральные и немного ностальгические. Рассказчик вспоминает о моменте, когда он привез нечто важное (возможно, технологическое достижение) в Сан-Франциско и встретил известных людей, таких как Илон Маск и исследователи. Здесь присутствует легкое волнение и гордость от участия в значимом событии.

**Середина:** По мере развития рассказа эмоции становятся более живыми и теплыми. Рассказчик делится воспоминаниями о встрече с известными личностями и выражает радость от общения с ними. Вопрос о том, что "они уже не некоммерческая организация", добавляет легкую иронию и отражает изменчивость ситуации. Эмоции становятся более интерактивными, когда он начинает делиться забавными моментами, связанными с внешним видом и одеждой, что создает атмосферу дружеского общения.

**Конец:** В завершении текста эмоции достигают своего пика. Рассказчик с юмором и легкой самоиронией завершает свой рассказ, подчеркивая, как время прошло, но он остался прежним. Это создает чувство завершенности и удовлетворения от воспоминаний, а также легкую ностальгию. Общая эмоциональная атмосфера становится теплой и позитивной, оставляя слушателя с чувством связи и радости.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Работает больше трех лет.
- Сбережений хватает, чтобы еще три года прожить.
- Леонид Волков имел взаимодействие по спонсорству, его поддерживали богатые друзья.
- У собеседника нет схемы спонсорства.
- У собеседника были случаи, когда люди из прошлого напоминали о долгах.
- Люди говорили, что он давал деньги на лечение.
- Упомянутая сумма составляет 10 тысяч долларов.
- Дата, связанная с долгом, 1995 год.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Профессиональный опыт и работа (текущая работа и срок занятости).
2. Финансовое состояние и сбережения (обсуждение наличия средств на будущее).
3. Спонсорство и финансовая поддержка (взаимодействие и поддержка от друзей).
4. Личное мнение о методах финансирования (критика схемы спонсорства, предложенной Леонидом Волковым).
5. Воспоминания о прошлых финансовых взаимоотношениях (воспоминания о давании денег на лечение и возникновение старых знакомых).


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается вопрос финансовой поддержки и спонсорства. Собеседник рассказывает о своем опыте, подчеркивая, что не принимает помощь от богатых друзей, как это делал Леонид Волков. Он также упоминает случаи, когда люди из его прошлого обращались за возвратом долгов, которые он не помнил.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: Настроение говорящего можно определить как гнев и удивление. Говорящий выражает недовольство по поводу гипокритичного мышления и недостатка понимания важности здоровья, что указывает на гнев. Удивление также присутствует из-за того, что он считает, что подобные идеи могут исходить от экспертов.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В высказывании присутствует критика и недовольство по отношению к определенному мнению или подходу, который автор считает лицемерным и неадекватным. Использование таких слов, как "wild", "hypocritical", а также эмоциональная реакция на недостаток внимания к важным факторам здоровья указывает на негативный тон.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Актерская работа и успех персонажа (в частности, Джареда) в шоу.
2. Эмоциональная значимость сцены, связанной с общением между охотниками и военными.
3. Опыт съемок и первые впечатления от работы над сценами.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Навыки ориентирования с помощью компаса и карты.
2. Использование современных технологий, таких как Garmin и умные часы, для навигации.
3. Методы определения направлений с помощью тени и других примитивных способов.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: on that show, and got to act a lot more in this one, and it's so good. That's so cool. I hope nobody poaches him away from us, he's so good at all of those things. So, gotta keep close hold on Jared, he's so fantastic in it. But that scene in particular, I think a lot of people who were in Iraq and Afghanistan that spent time around the fire, or any warriors who spent time around a fire, or hunters that spent time around a fire, will identify with that scene, the sharing of stories between hunters and warriors, and that was a powerful scene to film. And we did that early on, it was the first week of filming, it was pretty cool. That's awesome. Most people don't know how to use a compass at all. You know? See me, I do well with the compass and the map, but not so good with the Garmin. I'd be like, where's my- Have you ever figured out a way to use your watch as a compass? I know there's a thing that you can do, but I don't know how to do it. Because they have like dials that like, so it looks like a diver dial, but it's north, south, east, west. I think you have to wait on the shadow or something, you can do that with a stick in the ground also, the whole thing. Right, there's like a whole process to figuring out. Where east, north, west, east.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается персонаж по имени Джаред.
- Сцена, о которой идет речь, была снята в первую неделю съемок.
- Сцена связана с обменом историями между охотниками и воинами.
- Упоминаются Ирак и Афганистан как места, с которыми могут идентифицировать себя те, кто провел время у костра.
- Говорится о том, что большинство людей не умеют пользоваться компасом.
- Упоминается Garmin как устройство, с которым говорящий не очень хорошо справляется.
- Обсуждается возможность использования часов в качестве компаса.
- Упоминается необходимость дождаться тени для определения направления.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": [
      {
        "topic": "addiction and surgery",
        "details": {
          "subject": "individual's struggle with addiction",
          "actions": [
            {
              "action": "surgery",
              "type": "gastric bypass",
              "outcome": "couldn't digest meat"
            },
            {
              "action": "eating habits",
              "details": {
                "food": "barbecue ribs",
                "cook": "Ralphie",
                "status": "unable to eat meat, only vegetables"
              }
            }
          ],
          "emotions": [
            {
              "feeling": "sadness",
              "reason": "wishing for a different outcome"
            }
          ]
        }
      },
      {
        "topic": "importance of connection",
        "details": {
          "reason": "shared experiences",
          "outcome": "doing a podcast together"
        }
      }
    ]
  }
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: аддикция, хирургия, желудок, гастроинтестинальный байпас, пищевая непереносимость, барбекю, овощи, процесс пищеварения, подкаст, поддержка


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение, связанное с поддержкой и совместным преодолением проблем с зависимостями, в частности, через общение и понимание. Говорящий выражает надежду, что если бы у человека, страдающего от зависимости, была поддержка и возможность обсудить свои проблемы с кем-то, кто понимает, это могло бы сделать разницу.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что отправка людей на интервью была оправданной. Он считает, что это было сделано для отвлечения внимания от более серьезных проблем, и называет это "операцией прикрытия".


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В аудио обсуждаются политические события и мнения, которые не выражают ярко положительных или отрицательных эмоций. Основной фокус на анализе действий и последствий, что делает общую тональность нейтральной. Комментарии о ситуации и интервью подаются без эмоциональной окраски, сосредоточены на фактах и интерпретации.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста аудио можно определить как радость и волнение. Также присутствует элемент настойчивости и ожидания, что может вызывать чувство тревоги.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: My hair's spinning around, I can't see clear no more What are you waiting for? Love me like you do, love me like you do Love me like you do, love me like you do Touch me like you do, touch me like you do What are you waiting for? Love me like you do, love me like you do Love me like you do, love me like you do Touch me like you do, touch me like you do What are you waiting for?


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Любовь и романтические чувства
2. Ожидание и неуверенность в отношениях
3. Физическая близость и взаимодействие
4. Эмоциональная привязанность
5. Желание быть любимым и принятым


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: Текст содержит выраженные чувства и напряжённость, связанные с политической ситуацией и ответственностью. Автор обсуждает сложные моральные вопросы, что вызывает эмоциональную реакцию. Использование фраз, таких как "целовать другой сапог", придаёт тексту саркастический и критический тон, указывая на внутренние противоречия в мнениях людей. Это создает ощущение сильного эмоционального вовлечения.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Многие люди отстаивают принцип, что не все русские виноваты в Путине.
- Существует точка зрения, что русские виноваты в том, что Путин стал президентом, потому что они его выбрали и недостаточно протестовали против него.
- Некоторые коллеги говорили, что русские не несут всей ответственности за то, что не свергли Путина.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается мнение о том, что не все русские несут ответственность за действия Путина, и приводится аргумент о том, что некоторые люди оправдывали эту точку зрения. Говорится о том, что среди друзей и знакомых говорящего есть те, кто поддерживает этот принцип.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются условия жизни в многоэтажных домах, где разные социальные группы сосуществуют на разных этажах: на верхних этажах живут студенты и рабочие, а на нижних — чиновники и генералы. Упоминаются также проблемы с арендой и перегруженностью квартир, где рабочие часто делят комнаты. Также говорится о преимуществах сервиса, таких как стабильная работа без задержек.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Большие пятикомнатные квартиры.
- Рабочие живут под потолком.
- Рабочие снимают одну комнату на троих человек.
- Есть рабочие кварталы.
- Есть центральные районы.
- На верхних этажах живут студенты, рабочие, бедные люди.
- На втором этаже живет генерал с женой или чиновник.
- Упоминается отсутствие лагов и стабильность сервиса.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: пятикомнатные квартиры, рабочие, высотность, спальные районы, рабочие кварталы, студенты, бедные, генерал, чиновник, отсутствие лагов.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о том, что несмотря на трудности и раны в отношениях, люди не сломлены, а лишь исковерканны, и у них есть возможность заново научиться любить. Основная идея заключается в надежде и вере в восстановление любви.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте аудио присутствует один говорящий, который поёт или говорит о том, что люди могут научиться любить снова, несмотря на пережитые трудности.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что несмотря на трудности и раны в сердце, люди не сломлены, а лишь изогнуты. Есть надежда на восстановление и возможность вновь научиться любить.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что его воспитание было основано на страхе, который останавливал его до тех пор, пока он не понял, что больше бояться нечего. Это привело к тому, что он начал заниматься криминалом и другими негативными вещами, когда страх исчез. Таким образом, он считает, что воспитание было неэффективным, так как не смогло обеспечить его моральные ориентиры после утраты страха.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В аудио слышна значительная эмоциональная нагрузка. Рассказчик делится личной историей о своем отце и последствиях его ухода, что вызывает чувства потери и бунта. Слова о криминале и осознании свободы от страха подчеркивают внутренние конфликты и непростые переживания. Также присутствует сарказм и критика, что добавляет эмоциональной окраски. В целом, это сочетание личной боли, бунта и критики создает интенсивное эмоциональное состояние.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио человек рассказывает о том, как после ухода отца он начал заниматься курением и преступной деятельностью, поскольку исчез страх быть остановленным. Он признает, что его воспитание было основано на страхе, который перестал действовать, когда он понял, что может делать что угодно. Также он упоминает о политических фигурах, таких как Нельсон Манделла и Че Гевара, и выражает сомнение в их действиях.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["光", "明かり", "エメラム"],
  "main_idea": "光と明かりの美しさを歌っている。",
  "facts": [
    "繰り返されるフレーズが特徴的。",
    "エメラムという言葉が重要なテーマである。"
  ]
}


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста может быть описана следующим образом:

**Начало**: В самом начале присутствует ощущение легкости и радости. Повторение фразы создает атмосферу надежды и ожидания чего-то светлого и позитивного.

**Середина**: По мере продолжения текста эмоции могут углубляться и развиваться. Повторение может вызывать чувство умиротворения и единства с темой, что создает эмоциональную связь с слушателем. Возможно, возникают моменты размышлений о значимости света и тепла в жизни.

**Конец**: В финале эмоции могут прийти к кульминации, обретая более глубокий смысл. Это может быть чувство завершенности, удовлетворения и внутреннего покоя, когда свет и тепло становятся не просто образами, а важной частью эмоционального состояния.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование повторяющихся фраз и эмоциональных выражений указывает на более личный и свободный подход, характерный для общения в непринужденной обстановке.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Текст описывает трагическую ситуацию, связанную с массовой гибелью людей, что вызывает негативные эмоциональные реакции. Описание условий, в которых содержались заключенные, а также фраза о падении тел "как сардины из банки" подчеркивают ужас и жестокость произошедшего, что делает общий сентимент текста негативным.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE

Объяснение: Спикер описывает трагическую и жестокую ситуацию, в которой 2,000 сдавшихся солдат были помещены в условия, приведшие к их смерти. Описание отсутствия еды, воды и гуманного обращения вызывает сильные негативные эмоции и осуждение действий, что указывает на негативное отношение к обсуждаемой теме.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Dasht-e-Layli Incident",
  "summary": "The audio discusses the mass surrender of Taliban soldiers at Dasht-e-Layli, Afghanistan, in December 2001, and the subsequent treatment of these prisoners.",
  "key_points": [
    "2,000 Taliban soldiers surrendered en masse.",
    "The Northern Alliance sought guidance on what to do with the prisoners.",
    "Prisoners were transported in trucks to a desert location without air holes, food, or water.",
    "Only 14 out of 2,000 prisoners survived the conditions.",
    "One survivor described the grim scene when the trucks were opened."
  ]
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: доза, толерантность, 10 миллиграмм, 250 миллиграмм, Джо Диас, легальные места, Нью-Йорк, Лос-Анджелес, шутка, комедия


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В аудио обсуждаются шутки и анекдоты о потреблении съедобных веществ, что вызывает смешанные эмоции. С одной стороны, упоминается забавная ситуация с шутками, что придаёт позитивный оттенок. С другой стороны, говорится о высоких дозах и потенциальной опасности, что вызывает беспокойство. Таким образом, можно выделить как позитивные, так и негативные аспекты.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Идеальная съедобная доза зависит от вашей толерантности.
- 10 миллиграммов может сильно повлиять на человека, который не употребляет.
- 5 миллиграммов может быть хорошей дозой.
- В Лос-Анджелесе существует 10-миллиgramмовый порог для съедобных продуктов.
- 10 миллиграммов – это максимальная доза, которую можно получить в Лос-Анджелесе.
- Джои Диас может принимать до 250 миллиграммов.
- Толерантность Джои Диаса описывается как необычная.
- Джои Диас использовал 25 миллиграммовую съедобную дозу, заменяя её на 250 миллиграммовую перед тем, как дать своему со-ведущему.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Спор о песне "Billie Jean" и ее значимости для альбома.
2. Качество и сильные стороны альбома, к которому относится "Billie Jean".
3. Влияние и популярность "Billie Jean" как одной из величайших поп-песен.
4. Воспоминания об опыте прослушивания музыки в подростковом возрасте.
5. Упоминание радиостанции WCOZ и её ведущего Charles Laquadera.
6. Обсуждение того, как "Billie Jean" была воспринята в контексте рок-музыки.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: the album. He went, Michael, I don't like it. I don't think it's strong enough. So those two were having arguments about whether Billie Jean was strong enough to go on the album. So that not only tells you how strong that record is, if you put on that record and listen it from beginning to end, it's a flawless record. It's completely, you know, there's no filler, every track stands on its own. But the fact that Billie Jean was a point of contention, and it's arguably the greatest pop song ever written. That is wild. It was so big. Michael Jackson's thriller was so big that this was all happening while I was in high school. And there was a radio station that I used to listen to in Boston. It was like the Rock of Boston, WCOZ. And it had like Charles Laquadera in the morning. And it was like, you know, it's cool rock station. And this guy was on the air, he goes, I know this isn't rock. He goes, but I'm going to play it anyway, because it's that good. And then you put on Billie Jean, you're like, holy


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Удивление - выражается в словах о том, что "это дико" и "так хорошо", а также в упоминании о том, что "это не рок, но я все равно это сыграю".
2. Радость - ощущение ностальгии и удовольствия от воспоминаний о времени, когда слушали радио и музыкальные хиты.
3. Грусть - может быть проявлена в контексте упоминания о спорах и конфликтах, связанных с выбором песен для альбома.
4. Нейтральность - в описании фактов о музыкальной карьере и композициях.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры, связанные с темой любви и романтики, такие как "танцевать под дождем в июле" и ощущение "огня" в отношениях. Также упоминается важность мечтаний и эмоциональной связи, выраженной через фразы "не останавливайся мечтать" и "скажи моё имя".


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст представляет собойlyrics (тексты песен). Поэтому его можно классифицировать как музыкальный контент.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 7

Объяснение: Текст передает сильные чувства любви, страсти и нежности. Использование фраз о танце под дождем и огне создает атмосферу романтики и эмоционального подъема. Однако, не достигает максимальной интенсивности (10), так как нет явных указаний на крайние эмоции, такие как боль или отчаяние.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Применение современных достижений в области ИИ для изучения языка и коммуникации с животными (особенно с дельфинами и китами).
2. Идея би-дирекционной, объективной и верифицируемой коммуникации с животными.
3. Концепция XPRIZE и выбор сложных задач для научных исследований.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Сравнение изучения коммуникации с животными с обучением домашних животных (например, собакам).
2. Возможности супергенерального интеллекта в анализе языковых паттернов животных.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как **лекция**, так как он содержит рассуждения о современных достижениях в области искусственного интеллекта и возможностях общения с животными, что характерно для образовательного формата.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "AI advances",
    "communication with species",
    "bi-directional communication",
    "XPRIZE",
    "dolphin and whale language"
  ],
  "main_idea": "Modern AI advances could enable effective communication with species like dolphins and whales through bi-directional, verifiable methods.",
  "facts": [
    "AI can gather and reason about large amounts of data.",
    "The goal is to communicate with species in a repeatable and deterministic way.",
    "Whales and dolphins have their own language, which is not yet understood."
  ]
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные моменты. С одной стороны, обсуждается успех профессиональных игроков в видеоиграх и возможности заработка, что можно рассматривать как позитивное. С другой стороны, упоминаются предвзятые мнения родителей о том, что игры являются тратой времени, что добавляет негативный оттенок. Таким образом, сочетание этих элементов создает смешанный сентимент.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: satiated like you'll you'll say I did something right it's like you didn't do anything you simulated doing something unless you're a professional video game player and then I can make a lot of money so it is weird because he used to tell you you playing video games you're wasting your time but then you find out that some people playing professional video games are making a lot of money yeah Starcraft guys what is a good Starcraft like the best Starcraft player make like they have sponsorships and stuff like that but they're making millions of dollars right it is weird that you couldn't no longer tell your kids that's a crazy idea that'll never work how about those twitch guys that's what I'm saying there's guys that play video games all day on twitch they make a ton of money I know you couldn't I mean there was a time when we started someone young said I want to do a podcast you'll go come on you got to get a real job that's not gonna work yeah like Howard Stern so this guy Saral his name is Juna Sotala he's from Finland and he made


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что тема профессионального гейминга и стриминга на платформах, таких как Twitch, изменила представление о том, что играть в видеоигры — это пустая трата времени. Он отмечает, что некоторые игроки зарабатывают миллионы долларов благодаря спонсорствам и популярности, что делает этот вид деятельности более приемлемым и уважительным, чем раньше.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0214.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": [
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "message": "Типа надо постоянно быть с ребенком. Ну типа человечество после промышленной революции потеряло это. До этого это всегда было так, и что вот этот разрыв с ребенком, он немножко изменил вообще человечество как таковое."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "message": "А разве наше поколение не то, которое сильно больше проводит времени с детьми?"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "message": "Не знаю, у меня нет детей. Вот, но смотря с чем сравнивать. Если ты сравниваешь со временами до промышленной революции, то нет. Ну типа там дети всегда были рядом. Вот, и они всему учились буквально от родителей, и мне… Мне это близко, мне кажется. Ну не в смысле, что я хочу в поле, как Герман Стерлигов, запигачить с детьми, сдачу и прочее. Ну мне бы хотелось заниматься семьей всем таким. Они, ну пусть работают, значит, будут строить карьеру и так далее. План такой."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "message": "Ты говорил, что когда война закончится, будешь гладить траву."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "message": "Сто процентов."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "message": "Ага. Когда она закончится?"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "message": "Понятия не имею. М-м-м… Я не занимаюсь предсказаниями, ну как бы… Это к астрологам, еще к кому-то, вот. Более того…"
    }
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0214.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: — Типа надо постоянно быть с ребенком. Ну типа человечество после промышленной революции потеряло это. До этого это всегда было так, и что вот этот разрыв с ребенком, он немножко изменил вообще человечество как таковое. — А разве наше поколение не то, которое сильно больше проводит времени с детьми? — Не знаю, у меня нет детей. Вот, но смотря с чем сравнивать. Если ты сравниваешь со временами до промышленной революции, то нет. Ну типа там дети всегда были рядом. Вот, и они всему учились буквально от родителей, и мне… Мне это близко, мне кажется. Ну не в смысле, что я хочу в поле, как Герман Стерлигов, запигачить с детьми, сдачу и прочее. Ну мне бы хотелось заниматься семьей всем таким. Они, ну пусть работают, значит, будут строить карьеру и так далее. План такой. — Ты говорил, что когда война закончится, будешь гладить траву. — Сто процентов. — Ага. Когда она закончится? — Понятия не имею. М-м-м… Я не занимаюсь предсказаниями, ну как бы… Это к астрологам, еще к кому-то, вот. Более того…


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0214.mp3

Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "role": "Parent"
    },
    {
      "name": "Speaker 2",
      "role": "Listener"
    }
  ],
  "topics": [
    "Parenting",
    "Impact of Industrial Revolution on family dynamics",
    "Spending time with children",
    "Family involvement in children's education",
    "Post-war aspirations"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Discussion about the importance of being with children"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Comparison of current parenting with pre-industrial times"
    },
    {
      "time": "1:00",
      "event": "Speaker expresses desire to focus on family"
    },
    {
      "time": "1:30",
      "event": "Mention of post-war plans"
    }
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0122.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: поддержка убийств, ответственность медийных людей, Олег Кашин, идея территорий, методы отчуждения, Z-идея, Мариуполь, российский город, посыл, дискуссия.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0122.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Поддержка или не поддержка убийств и насилия.
2. Ответственность медийных людей за свои действия и их влияние на общественное мнение.
3. Идея присоединения территорий к России и ее восприятие.
4. Конкретные методы отчуждения территорий, связанные с Z-идеей.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Личность Олега Кашина и его позиция по поводу присоединения территорий.
2. Спорная природа дискуссии о моральной ответственности медийных лиц.
3. Концепция Z-идеи и ее интерпретация в отношении Мариуполя.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0122.mp3

Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В представленном тексте, похоже, говорит один спикер. Этот спикер обсуждает идеи, связанные с поддержкой и осуждением определённых действий, упоминает Олега Кашина и его взгляды на территориальные вопросы, а также критикует медийных людей за их влияние на общественное мнение.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: We might not know why, we might not know how But baby tonight, we're beautiful now We'll light up the sky, we'll open the clouds Cause baby tonight, we're beautiful now We're beautiful We're beautiful Wherever it's going, I'm gonna chase it What's left of this moment, I'm not gonna waste it Stranded together, our worlds have collided This won't be forever, so I try to fight it


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает положительные эмоции и оптимизм. Спикер говорит о красоте момента и стремлении наслаждаться настоящим, несмотря на неопределенность будущего. Фразы о том, что "мы красивые сейчас" и "не собираюсь тратить этот момент" подчеркивают радостное и вдохновляющее отношение к жизни.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст аудио содержит множество позитивных выражений и эмоционально окрашенных фраз, таких как "мы красивые сейчас" и "мы осветим небо". Это создает общее ощущение радости и оптимизма, несмотря на упоминание о том, что момент не будет вечным. В целом, акцент на красоте и ценности текущего момента придает тексту позитивный настрой.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В этом аудио выражены следующие эмоции:

- Удивление (из-за непонятности ситуации и вопросов о том, как произошли события).
- Гнев (недовольство по поводу нелогичности рассказанной истории и действий, связанных с ней).
- Нейтральность (в то же время, речь ведется в довольно аналитическом тоне, что может указывать на попытку разобраться в ситуации).

Сочетание этих эмоций создает ощущение недовольства и недоверия к описываемым событиям.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает сомнение и недовольство по поводу обсуждаемой темы. Он критикует представленные факты и аргументы, называет историю "ерундой" и указывает на логические несоответствия. Это указывает на негативное отношение к теме обсуждения.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Рассказчик считает, что история не имеет смысла.
- Утверждается, что ребенок не имеет военной подготовки.
- Вопрос о том, как этот человек попал на крышу, и почему никто не смотрел.
- Утверждается, что между местом, где он сидит, и крышами есть прямая линия видимости.
- Утверждается, что у них не было дронов.
- Упоминается, что человек на крыше стреляет и прыгает с крыши на 14 футов.
- Утверждается, что есть видео, на котором кто-то прыгает с крыши.
- Рассказчик сомневается, является ли этот человек тем, кто стрелял.
- Упоминается возможность, что он может быть "плант" (инсайдером).
- Упоминается странная Facebook-страница, связанная с расследованием.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, обсуждается поддержка со стороны ангельского инвестора, что является положительным аспектом. С другой стороны, говорится о трудностях и эмоциональных переживаниях, связанных с новой жизнью, что создает негативный фон. Таким образом, текст сочетает в себе как положительные, так и отрицательные чувства.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: ангельское пожертвование. — Ангельский инвестор? — Да, да. — А человек отдал тебе эти деньги, потому что он знает тебя как актера или как социального предпринимателя, который основал помощь? — Конечно, как социального предпринимателя. — Ты в декабре, если я не путаю, у меня пост в Инстаграме выложила про то, как тебе непросто сейчас. — Угу. — Он мне какое-то время провисел, но интернет все помнит. — Угу. — И ты его… Пост был про то, насколько же все-таки тебе тяжело в новой жизни. Потом позвонил Никита. — Да. — И ты этот пост отредактировала. — Да, у меня бы бывает. Слушай, это рефлексивно. То есть понятно, что мы здесь живем, все хорошо, но в какой-то момент это просто такая волна, которая тебя накрывает, и тут начинаются какие-то самокопания вдруг, и ты такой типа «сейчас я всем об этом расскажу, поделюсь». И потом, это очень быстро, я отхожу от этого. То есть меня накрыло эмоционально. Софочка, можешь нажать, пожалуйста? Это кто-то пришел.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Ангельское пожертвование",
  "summary": "Разговор об ангельском инвестировании и эмоциональных трудностях социального предпринимателя.",
  "key_points": [
    "Обсуждение ангельского инвестора и его связи с социальным предпринимателем.",
    "Упоминание поста в Инстаграме о трудностях в новой жизни.",
    "Рефлексия о том, как эмоциональные состояния могут влиять на восприятие происходящего.",
    "Накрытие эмоциональной волной и желание поделиться своими чувствами."
  ]
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио содержит лирические отрывки, что указывает на то, что это песня. Поэтому тип контента: музыка.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: What you're falling for? Baby, do you dare to do this? Cause I'm coming after you like a dark horse Are you ready for, ready for A perfect storm, perfect storm Cause once you're mine, once you're mine You're mine It's not going bad She's a beast I call her karma Eat your heart out like Jeffrey Dahmer Be careful, try not to lead her on Shawty heart beats on steroids Cause her love is so strong You may fall in love when you meet her If you get the chance, you better keep her She's sweet as pie, but if you break her heart She turns cold as a freezer That fairy tale ending with a knight in shiny armor She can be my sleeping beauty I'm gonna put her in a coma Damn, I think I love her Shawty so bad, I sprung and I don't care Shawty be like a rollercoaster Turn the bedroom into a fair


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: [PERSON]: Jeffrey Dahmer


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что в его работе не было необходимости смягчать тон или компрометировать содержание. Он упоминает, что несколько раз его просили вырезать определенные вещи, но в целом он не изменял своих принципов. Спикер отмечает, что некоторые интервью, которые в то время были нормальными, сейчас кажутся невозможными.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: народ, благодарен им за все эти годы. — Приходилось ли тебе идти на какие-то компромиссы, когда ты для них производил что-то? — Так, чтобы я где-то смягчал тон или смягчал краски — нет. Ну, несколько раз меня просили вырезать какие-то вещи. — Ну, а например? — Ну, буквально пару раз. Один раз я по наивности записал интервью в той программе, которую ты упомянул за обедом, с Максимом Кацом, но вот ее сняли с эфира. — А какой это год был? — Мне кажется, 2013-й. Но какие-то другие штуки там заходили совершенно нормально. — То есть Кац уже в 2013-м был невыгодным человеком? — Ну вот именно он, да. Но, например, интервью с Олегом Скрипкой о том, что такое быть украинцем, вышло на канале «Москва-24», что невозможно представить сейчас нигде. — Но это было до аннексии Крыма или после? — Это было… Нет, это было где-то в конце 2013-го года. — Ну это другая жизнь еще. — Ну конечно. Ну и Кац был в другой жизни. — Я могу так сказать. Когда я делал этот…


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Тип контента: интервью.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0122.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "food",
    "sandwiches",
    "cooking"
  ],
  "main_idea": "The speaker expresses a strong passion for Italian cold-cut sandwiches and pasta, emphasizing the appeal of freshly made food.",
  "facts": [
    "The bread is described as piping hot.",
    "The speaker enjoys watching videos of sandwiches being made.",
    "The speaker has a particular fondness for Italian cold-cut sandwiches and pasta.",
    "The speaker mentioned a friend who made lasagna and experimented with different ingredients."
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0122.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В этом тексте выражаются эмоции радости и удивления. Говорящий явно испытывает восторг от еды, особенно от сэндвичей и пасты, и его увлечение этим вызывает сильные положительные эмоции. Он также проявляет интерес и любопытство, обсуждая видео и новые варианты блюд.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0122.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "topic": "Food",
    "subject": "Italian Sandwiches and Lasagna",
    "content": [
      {
        "action": "Request",
        "description": "Show videos of sandwiches being made."
      },
      {
        "action": "Observation",
        "description": "Notice how hot the bread is."
      },
      {
        "action": "Reaction",
        "description": "Excitement about cutting the sandwich open."
      },
      {
        "action": "Personal Reflection",
        "description": "Expressing a problem with food, specifically Italian cold-cut sandwiches and pasta."
      },
      {
        "action": "Mention",
        "description": "Olive oil being used on the sandwich."
      },
      {
        "action": "Surprise",
        "description": "Reacting to the lasagna being made."
      },
      {
        "action": "Detail",
        "description": "Mention of different versions of lasagna, including one with brisket."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, рассказчик делится интересным опытом, связанным с работой и профессионалами в области безопасности, что создает ощущение уверенности и профессионализма. С другой стороны, упоминается угроза со стороны "сумасшедшей девушки", что вносит негативный оттенок в разговор. Таким образом, сентимент можно считать смешанным из-за сочетания положительных и отрицательных аспектов.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста изменяется следующим образом:

**Начало:** Тон текста кажется легким и непринужденным. Рассказчик делится забавными наблюдениями о съемках фильма и участниках. Эмоции здесь позитивные, с элементами удивления и интереса.

**Середина:** В середине текста начинается более серьезная нота, когда разговор заходит о безопасности и необходимости "чистых" охранников. Здесь эмоции становятся более напряженными и настороженными, так как обсуждаются реальные угрозы и необходимость заботиться о своей безопасности.

**Конец:** В конце текст возвращается к легкому тону, когда рассказывается о забавной ситуации с "безумной девушкой онлайн". Эмоции становятся более расслабленными, хоть и с легким оттенком тревоги, но все же сохраняется чувство юмора и некой беззаботности по поводу ситуации.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с безопасностью и необходимостью наличия профессиональной охраны для публичных личностей, особенно когда у них есть криминальное прошлое. Упоминается, что нужно привлекать "чистых" специалистов по безопасности, которые не имеют судимостей, чтобы избежать проблем с законом при въезде в страну. Также обсуждается необходимость быть в курсе ситуации в разных местах, включая угрозы со стороны фанатов или психически нестабильных людей.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Тон аудио кажется расслабленным и непринужденным, с элементами юмора и ностальгии. Хотя есть упоминания о ностальгии, которые могут вызвать определенные эмоции, общий настрой остается легким и не слишком напряженным. Встреча с темой музыки и воспоминаниями подается скорее как разговор, чем как эмоциональное переживание.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "музыка",
    "ностальгия",
    "потребление контента"
  ],
  "main_idea": "Музыка к началу 2025 года отражает ностальгические настроения, включая воспоминания о несуществующих звуках и периодах.",
  "facts": [
    "Существует ностальгия по музыке, которой не было.",
    "Люди испытывают ностальгию по определенным периодам и звукам.",
    "Ностальгия может быть связана с воссозданием несуществующего."
  ]
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6 из 10.

В тексте присутствует легкая ностальгия и юмор, что придаёт речи определённую эмоциональную окраску. Выражение "очень долго смеялись" и упоминание о "ностальгии по музыке, которой вообще не существовало" указывает на смешанные чувства — радость от воспоминаний и легкую грусть по утраченной музыке. Использование фраз вроде "не против, что я баранки ем?" добавляет элемент повседневной жизни и непринужденности, но в целом речь носит размышлительный характер, что не вызывает сильных эмоций.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0130.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Доступность и покупка витаминов и добавок (рецепт или безрецептурно).
2. Проблемы с подделкой добавок и витаминов на платформах, таких как Amazon.
3. Безопасность и качество добавок от различных производителей.

Второстепенные темы:
1. Закрытие аптек, которые занимаются производством добавок.
2. Личное предпочтение покупки добавок с официальных сайтов.
3. Информация о чистоте витаминов в Абу-Даби.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0130.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Доступность и покупка лекарств и добавок (рецепты и аптечные сети).
2. Проблемы с качеством и подделками на Amazon (фальсификация добавок).
3. Обсуждение компании Pure Encapsulations и её репутации на рынке.
4. Сравнение качества витаминов и добавок в разных странах (упоминание о Абу-Даби).


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0130.mp3

Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "Supplements",
    "Amazon",
    "Pharmacy",
    "Fraud in Vitamins"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Discussion about purchasing supplements"
    },
    {
      "time": "0:15",
      "event": "Mention of compound pharmacies"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Discussion on Amazon and fake supplements"
    },
    {
      "time": "0:50",
      "event": "Concerns about fraud in vitamin products"
    },
    {
      "time": "1:10",
      "event": "Reference to Abu Dhabi and clean vitamins"
    }
  ]
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает парадоксы успеха и труда, подчеркивая, что общество часто считает, что единственный путь к успеху — это тяжелый труд ради денег. Также затрагивается вопрос о влиянии искусственного интеллекта на музыку, отмечая, что AI способен создавать популярные и запоминающиеся мелодии. Ведущий делится своими мыслями о том, как страдания могут вдохновить великих художников, и упоминает конкретный пример из музыки.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Путешествия и отдых (отпуск, расслабление).
2. Восприятие успеха (труд, деньги, общественные нормы).
3. Искусство и страдания (влияние боли на творчество).
4. Искусственный интеллект и музыка (AI в создании музыки).
5. Сравнение человеческого творчества и AI (качество и привлекательность музыки).
6. Упоминание конкретного артиста (50 Cent и его музыка).


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В этом аудио выражены следующие эмоции:

1. Удивление - в фразах о том, как искусственный интеллект может создавать музыку, и о том, что она "довольно хороша".
2. Радость - в контексте упоминания о отпуске и возможности расслабиться.
3. Грусть - в размышлениях о том, что глубокая боль дает великие произведения искусства.
4. Нейтральность - в обсуждении, что работа и деньги не являются единственной мерой успеха.

Таким образом, основные эмоции в аудио - удивление, радость и грусть.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Поддержка и забота ("I'm there for you", "Don't you worry")
2. Благодарность ("one big massive thank you")
3. Затруднение в выражении эмоций или мыслей ("I don't know what to say")


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит благодарственное сообщение, в котором говорящий выражает поддержку и заботу о слушателях, подчеркивая свою готовность быть рядом и поддерживать их.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о поддержке и заботе о других, с выражением благодарности. Говорящий не всегда знает, как выразить свои чувства, но искренне хочет поддержать слушателей.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Использование средств для загара (Milano 10) в бодибилдинге.
2. Личный опыт с загаром и его влияние на внешний вид.
3. Обсуждение фотографий "до и после" с использованием средств для загара.
4. Влияние CPAP-маски на внешний вид.
5. Обсуждение физической формы и характеристик тела (например, большие "латсы").
6. Странности и особенности бодибилдинга как вида спорта.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: So it's like one of the back in the day I you could find out my before and after type in Milano 10 to more plates more dates You'll see my before and after the last time I used it, but did you use it for bodybuilding to Jenna? Yeah, because I'm pale as shit. So like for me the thought of having a tan was pretty awesome There's me with my CPAP mask on Take you with a CPAP mask on I was just like I look kind of fucking traded. I'll take a pic That's funny. If you scroll down, you'll see my back before and after Keep going there right there. Oh, wow. Yeah, that's like a part does Tanya. Yeah, dude You had fucking giant lats man. That's nuts. Yeah, you could jump off a fucking cliff and fly squirrel What a weird pose Yeah, well bodybuilding is weird period. Yeah, it is odd. That's just like the whole idea is not the function It's not performance. It's just looking giant


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора собеседники обсуждают фотографии "до и после" использования какого-то продукта, упоминают о бодибилдинге и делятся своими впечатлениями о внешнем виде и позах на снимках. Один из них рассказывает о своих проблемах с кожей и желании иметь загар.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL

Объяснение: Спикер обсуждает процесс получения гражданства Франции с акцентом на документы и процедуры, не выражая явных положительных или отрицательных эмоций. Тон повествования информационный и фактический, что указывает на нейтральное отношение к теме.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "documents_collected": true,
    "desire_to_become_citizen": {
      "country": "France",
      "urgency": "as soon as possible"
    },
    "decision_authority": {
      "independent_prefecture": true,
      "president_macron_influence": false
    },
    "recommendation_letter": {
      "sent": true,
      "from": "unknown_source",
      "letter_from_macron": false
    },
    "process_type": {
      "type": "accelerated",
      "decision_maker": "prefecture"
    },
    "prefecture_role": {
      "evaluate_documents": true,
      "determine_sufficiency": true
    },
    "emotional_aspect": {
      "publicity": true,
      "related_to": "France"
    }
  }
}


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль данного текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Используются простые, обыденные слова и фразы, что придаёт тексту непринуждённый характер. Автор активно делится своими мыслями и чувствами, что создаёт ощущение личного общения. В то же время, присутствует определённая степень информативности, что делает текст понятным, но без академической строгости.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: What did you guys do? Like, how come you didn't do better? There's more, there's more than when it started. They increased their number. Well, to me, what that says is that there are more and more people falling through the cracks every single day then. An enormous number in Los Angeles. Los Angeles alone is a strange place in some neighborhoods where you're just driving through, you're just seeing like, oh, this is like, if I was looking at a piece of fruit and the piece of fruit had like this bruised area and I was like, oh, what happened to this? Somebody dropped, like, it's like a damaged part of your society. You've got these people completely removed from society, just like a bruise, just sitting there. They're a part of it, but they're like, they're a sad part of it. And that part is getting bigger. The bruise is bigger. It's weird. Well then, yeah, I mean, we left Los Angeles two years ago. Two years ago, I can't even speak. Two years.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио говорят два человека. Первый спикер обсуждает увеличение числа людей, "падающих сквозь трещины" в обществе, используя метафору с фруктом. Второй спикер отвечает, упоминая, что они покинули Лос-Анджелес два года назад.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Данный текст аудио относится к категории "дискуссия".


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В данном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, места, даты или события. Это скорее художественный текст, который не содержит именованных сущностей.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно распознать следующие эмоции:

1. Грусть - выражение одиночества и потери контроля.
2. Удивление - осознание последствий своих действий.
3. Нейтральность - описание событий без ярких эмоциональных акцентов, но с элементами самоанализа.
4. Гнев - возможно, на себя за плохие привычки и их последствия.

Текст отражает сложные чувства, связанные с внутренней борьбой и последствиями собственных действий.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "bad habits",
    "relationships",
    "self-reflection"
  ],
  "main_idea": "The speaker reflects on their bad habits and the impact these habits have on their relationships and personal life.",
  "facts": [
    "The speaker tends to stay up late and feels alone.",
    "They often engage in conversations with strangers.",
    "The speaker acknowledges a loss of control over their actions and words.",
    "There is a sense of inevitability in their bad habits leading to negative outcomes."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что в момент конца света ему важно быть рядом с любимым человеком.