Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Существует программа под названием Pegasus.
- Для использования Pegasus достаточно телефонного номера.
- Упоминается, что речь идет о правительственных структурах, особенно в отношении спорных личностей.
- Подразумевается, что отсутствие использования зашифрованных приложений может быть проблемой.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Corrupt Science Surrounding AZT",
  "summary": "This audio discusses the flawed and corrupt scientific practices related to the promotion of AZT as a treatment for a syndrome of diseases.",
  "key_points": [
    "Critique of the scientific methods used in AZT promotion",
    "Concerns about the integrity of the research",
    "Impact of the corrupt practices on treatment outcomes"
  ]
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Текст содержит негативные выражения, такие как "т truly bad and corrupt science", что указывает на критику и осуждение.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В предоставленном тексте не указано количество спикеров, и контекст не дает явных указаний на их количество или идентичность. Поэтому нельзя точно определить, сколько спикеров в этом аудио.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1180.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Существование чего-то (предмет обсуждения неясен).
2. Долларовые миллионеры.
3. Влияние VPN на финансовые результаты.
4. Монетизация и её недостаток при использовании VPN.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1180.mp3

Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 4.

Объяснение: В тексте присутствует умеренная радость ("Я рад, что он существует"), но в целом речь скорее нейтральная и даже немного разочарованная в плане финансов ("VPN не принес мне миллион долларов"). Эмоции не выражены ярко, но есть легкий оттенок позитивного отношения и недовольства.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1180.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: рад, долларовый миллионер, VPN, миллион долларов, монетизация


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит текст песни, в котором говорится о любви и романтических отношениях. Лирический герой использует метафору игры в карты, чтобы описать свою стратегию в любви, намекая на то, как он будет завоевывать сердце другого человека.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "lines": [
      {
        "text": "Raise it, baby, stay with me",
        "line_number": 1
      },
      {
        "text": "Love game, intuition",
        "line_number": 2
      },
      {
        "text": "Play the cards with spades to start",
        "line_number": 3
      },
      {
        "text": "And after he's been hooked",
        "line_number": 4
      },
      {
        "text": "I'll play the one that's on his heart",
        "line_number": 5
      }
    ]
  }
}


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста аудио можно определить как радость и, возможно, удивление. Текст передает игривое и романтичное настроение, а также намекает на страсть и интригу в отношениях.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует один человек, который выражает свои чувства по поводу разрыва отношений.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В предоставленном тексте можно выделить одного говорящего, так как текст представляет собой строки, которые могут быть частью песни или монолога, и не содержит диалогов между несколькими персонажами.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "lines": [
      {
        "text": "to party, touch, touch, touch, but I got nobody, here on my own",
        "emotions": ["loneliness"]
      },
      {
        "text": "I wanna f**k, f**k, f**k, but I'm broken hearted",
        "emotions": ["desire", "heartbreak"]
      },
      {
        "text": "cry, cry, cry, since the day we parted",
        "emotions": ["sorrow", "loss"]
      }
    ]
  }
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В тексте аудио не приводится никаких аргументов. Он содержит лишь фразы, выражающие эмоции и чувства, но не содержит логических доводов или аргументации.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Эмоции, связанные с расставанием или уходом ("Moving out on me").
2. Чувство тоски или желаемой связи ("Makes me wanna la-la-la-la-la").
3. Концепция загадки или неопределенности в отношениях ("Mystery is real").


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses feelings of being affected by someone's actions, leading to a desire for emotional release, while also acknowledging a sense of mystery.",
  "entities": {
    "emotions": ["frustration", "longing", "curiosity"],
    "themes": ["moving out", "mystery"]
  },
  "sentiment": "mixed"
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE

Объяснение: Текст содержит положительные эмоции, связанные с улыбкой и хорошим настроением. Упоминание улыбки ("smile, smile, smile") указывает на радость и удовольствие от общения с кем-то, что создает позитивный общий тон.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: follow, phone, feel, smile, bum


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Текст содержит элементы счастья и положительных эмоций, связанных с улыбкой и взаимодействием с другим человеком.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0873.mp3

Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора эмоциональное состояние спикера меняется от уверенности и даже некоторой насмешливости к сочувствию.

Сначала спикер выражает уверенность и легкую иронию, говоря о том, что некоторые мошенничества допускаются и что люди, которые попадаются на них, "достаточно глупы". Это может указывать на высокую самооценку и даже пренебрежение к жертвам мошенничества.

Однако затем, когда спикер говорит "I do feel so so bad though when it happens", его эмоциональное состояние меняется. Здесь проявляется искреннее сочувствие к тем, кто стал жертвой мошенничества. Эта фраза демонстрирует чувство сострадания и сожаления, что говорит о более глубоком понимании последствий мошенничества для людей.

Таким образом, основными эмоциями спикера являются уверенность и ирония, которые затем переходят в сочувствие и сожаление.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0873.mp3

Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается, что некоторые мошенничества допускаются, и если кто-то попадается на них, это не считается преступлением. Говорящий выражает сожаление о том, что такие ситуации происходят, но также считает, что люди должны быть более осторожными.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0873.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "дискуссия".


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи рассказывается о том, как кто-то споткнулся, и в этот момент собеседник получил звонок. Упоминается, что это произошло в субботу ночью, когда на улице много людей и играет любимая музыка собеседника.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (в связи с атмосферой вечеринки и общением), удивление (из-за неожиданного звонка и ситуации с падением), а также возможно, легкое недоумение или игривость (из-за ситуации, когда кто-то споткнулся).


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: tropezó, llamaste, enloqueció, bulla, Sábado en la noche, todo el mundo, calle, ponerla, gusta.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: стоимость, 14,5 миллионов долларов, покупка, сложность, дорого


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: стоимость, 14,5 миллионов долларов, покупка, сложность, цена


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример покупки чего-то, что обошлось в 14,5 миллионов долларов, при этом указывается, что реальная стоимость была значительно выше, но покупка была сложной.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста "I See the colors" невозможно точно определить жанр или тип аудио, так как он слишком короткий и не содержит контекста. Однако, если предположить, что это заголовок или фраза из песни или художественного произведения, это может быть связано с музыкой. Если у вас есть дополнительная информация о содержании или контексте, я смогу помочь более точно классифицировать его.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись содержит фразу "I See the colors", что может указывать на восприятие или ощущение разнообразия и яркости. Возможно, речь идет о визуальных или эмоциональных впечатлениях, связанных с цветами.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио передает ощущение восприятия различных цветов. Говорящий, похоже, описывает свои эмоции и впечатления, связанные с цветами. Основная идея заключается в том, что цвета могут вызывать сильные чувства и ассоциации.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0462.mp3

Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст аудио не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Он обсуждает тему, связанную с военной пропагандой и упоминает конкретные имена, но не выражает одобрения или осуждения.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0462.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Военная пропаганда.
2. Участие в мероприятиях с Пятнашкой и Ахматом.
3. Обсуждение записей или кладок (возможно, речь идет о текстах или материалах).
4. Возможные темы для обсуждения или анализа.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0462.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: военная пропаганда, Пятнашка, Ахмат, кладка, темы, аудио, зацепиться


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном тексте можно выделить эмоции грусти и отвращения. Слова "let me down" и выражение желания, чтобы кто-то ушёл, могут указывать на чувство потери и разочарования.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит повторяющиеся фразы о том, как человек просит о бережном расставании, выражая свои чувства и готовность отпустить другого, если это необходимо. Основная эмоциональная нота — грусть и желание, чтобы процесс расставания был плавным.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте нет упоминаний о персонах или организациях.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции:

1. Радость - выражение надежды на продвижение по службе и улучшение жизненных условий.
2. Удивление - элементы мечты о будущем и возможностях, которые могут открыться.
3. Грусть - отсылка к жизни в приюте, что может подразумевать определённые трудности или страдания.

Таким образом, эмоции радости, удивления и грусти присутствуют в данном тексте.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, это, скорее всего, песня или музыкальный фрагмент, а не интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог или новости.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоции в тексте можно описать следующим образом:

**Начало**: В начале текста преобладает чувство надежды и стремления к переменам. Лирический герой мечтает о продвижении по карьерной лестнице и улучшении жизненных условий, что создает положительное настроение.

**Середина**: В середине эмоции начинают меняться. Несмотря на первоначальный оптимизм, появляется некая тревога и неуверенность. Образы "быстрого автомобиля" и "улететь" могут символизировать желание уйти от текущих проблем, что указывает на внутренние конфликты и стремление к свободе.

**Конец**: В конце текста можно почувствовать смешанные чувства. С одной стороны, сохраняется надежда на лучшее будущее, но с другой — ощущение неуверенности и неразрешенности. Это создает сложное эмоциональное состояние, где радость смешана с беспокойством.

Таким образом, эмоциональная кривая текста колеблется от надежды к тревоге и неопределенности.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Автор выражает недовольство по поводу того, как Twitter стал жертвой давления со стороны "пробужденной" аудитории, которая влияет на контент и обсуждения на платформе.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что Twitter оказалась под влиянием "пробужденной толпы" (woke mob), что, по его мнению, негативно сказалось на платформе.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: And unfortunately, Twitter really got—like, the woke mob, essentially.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 3.

Объяснение: В аудио присутствует спокойный и нейтральный тон, без выраженных эмоций. Говорящий делится информацией, но не проявляет сильных чувств или напряжения.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "role": "Speaker"
    }
  ],
  "topics": [
    "rental car",
    "travel",
    "city nightlife"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "0:00",
      "event": "Discussion about rental car needs"
    },
    {
      "timestamp": "0:10",
      "event": "Mention of not going to clubs often"
    }
  ]
}


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "wrestling",
    "success",
    "research"
  ],
  "main_idea": "Discussion about the success of a wrestling-related project.",
  "facts": [
    "The project is related to wrestling.",
    "The speaker is unsure of the names of the wrestlers."
  ]
}


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: успех, дек, рестлеры, исследование


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о значительном успехе, связанном с определённой темой, упоминая "дек" и "рестлеров", но конкретные имена не запоминает.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствует как положительное (желание играть, упоминание о поддержке Сашки), так и отрицательное (упоминание о необходимости спирта, что может указывать на стресс или проблемы). Это создает смешанное восприятие.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио человек говорит о том, что он собирается играть за себя и за Сашку, подчеркивая свою решимость. Он также просит спирт, что может указывать на необходимость поддержки или поднятия духа перед игрой.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст не содержит явно положительных или отрицательных эмоций; он звучит скорее нейтрально, с упоминанием о действиях и просьбе, но без выражения сильных чувств.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В приведенном тексте присутствует один говорящий. Он говорит о процессе стрельбы и о том, как это помогает очистить ум, сосредоточившись на цели.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст описывает процесс стрельбы как способ очистить разум, но не выражает явного положительного или отрицательного отношения к этому действию. Он сосредоточен на сосредоточенности и концентрации, что делает его нейтральным.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что стрельба помогает очистить разум, так как в момент прицеливания и выстрела отсутствуют другие мысли, и фокус сосредоточен на достижении цели.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит эмоциональные элементы, что придает ему личный и близкий характер. Он не имеет сложной структуры или научной терминологии, что также указывает на его простоту и доступность для восприятия.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в ожидании и стойкости, даже когда ситуация становится трудной или неопределенной.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Ожидание (последнего поезда).
2. Завершение (пути, дороги).

Второстепенные темы:
1. Непреклонность (быть на месте, стоять).


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как восхищение и энтузиазм.

1. **Восхищение**: Упоминание о "истребителе без пилота" и "роботизированном мозге" указывает на интерес и удивление по поводу технологических достижений. Это может быть связано с ощущением гордости за достижения науки и техники.

2. **Энтузиазм**: Фраза "не ограничен человеческими способностями" подразумевает ожидание возможностей, которые открывают такие технологии. Это может вызывать чувство вдохновения и надежды на будущее.

Таким образом, спикеры, вероятно, испытывают положительные эмоции, связанные с прогрессом в области технологий и их потенциалом.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио, судя по предоставленному тексту, один спикер. Он обсуждает концепцию боевого самолета без пилота, управляемого искусственным интеллектом.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как лекция, так как он содержит информацию о технологии и её возможностях, вероятно, в образовательном контексте.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что человек или нечто, о котором идет речь, является источником жизненной энергии и чувств, придающих смысл существованию.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Feel Alive",
  "summary": "A reflection on the importance of a significant other in bringing joy and vitality to life.",
  "key_points": [
    "Emphasis on love and connection",
    "The idea of someone being essential for happiness",
    "Repetitive affirmation of feeling alive through this relationship"
  ]
}


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что говорящий выражает сильные чувства к другому человеку, подчеркивая, что именно этот человек дарит ему ощущение жизни и радости. Эмоциональная зависимость от этого человека создает глубокую связь.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио звучит призыв следовать за говорящим, который обещает поддержку и любовь. Он выражает желание делиться позитивными эмоциями и заботой.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, следуй за мной, будет всё в порядке, оставайся со мной, хочу показать любовь, только хочу дать


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит призыв к близости и поддержке. Говорящий предлагает следовать за ним и уверяет, что все будет хорошо, выражая желание показать любовь и заботу.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0829.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Неясность относительно сообщения и его содержания.
2. Переписки между собеседниками.
3. Упоминание команды и возможных действий с ней.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Личное восприятие собеседника (чувство непонимания).
2. Ситуация, когда кто-то что-то предлагал или обсуждал.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0829.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "интервью".


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0829.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: сообщение, переписки, не понимаю, команда, попробовать


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит интригующий рассказ, в котором говорящий намекает на то, что информация, которую он собирается предоставить, будет пугающей и захватывающей. Он создает атмосферу напряжения, обещая продолжение истории, которое будет еще более страшным.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер использует слова "scary" и "even scarier", что указывает на негативное восприятие обсуждаемой темы, подчеркивая страх и тревогу.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response: Текст не содержит конкретных фактов, дат, чисел или утверждений.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение возвращения детей и их плохого поведения.",
  "entities": ["дети", "плохое поведение"],
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: когда его возвращали. А после чего, например? Ну, плохое поведение. И меня, конечно, поражало то, как дети могут


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора эмоциональное состояние спикера может меняться в зависимости от темы обсуждения и личного опыта. В данном случае, спикер начинает с удивления и, возможно, недоумения, когда говорит о возвращении кого-то после плохого поведения. Это может вызывать у него чувство тревоги или недовольства, так как он поражается поведением детей.

Эмоции могут меняться, когда спикер начинает размышлять о ситуации, что может привести к чувству сострадания или печали. Если он делится личным опытом, это также может вызвать ностальгию или даже гнев. В общем, эмоциональное состояние варьируется от удивления и недоумения до более глубоких чувств, таких как печаль или сострадание, в зависимости от контекста и личного восприятия ситуации.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как разговорный. В нем присутствует неформальный подход, что проявляется в использовании слов и фраз, характерных для устной речи. Также наблюдается элемент сдержанности, но в целом тон остается непринужденным и доступным для широкой аудитории.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В представленном тексте нет достаточной информации для однозначного определения, является ли это монологом или диалогом. Однако судя по формулировкам, это может быть монолог одного говорящего. Таким образом, количество участников — один.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: там была некая неопределенность. Вообще вот время, которое успел просуществовать Советский Союз с точки зрения музыкального


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response: В начале текста можно заметить неуверенное и ироничное настроение, когда говорящий обсуждает важность сценического присутствия и написания шуток. Середина текста может передавать лёгкое разочарование или критику, когда он говорит о том, что недостаток способности "тянуть тур" указывает на отсутствие таланта. В конце может ощущаться более решительное и обескураживающее настроение, поскольку говорящий подчеркивает, что талант в этой сфере не ограничивается лишь умением писать шутки.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе представленного текста аудио, его можно классифицировать как **монолог**.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["stage presence", "comedy", "performance"],
  "main_idea": "Having stage presence and being a skilled joke writer are crucial for a successful performance.",
  "facts": [
    "Stage presence is essential for performers.",
    "Being a great joke writer is important in comedy.",
    "Talent is measured by the ability to perform on tour."
  ]
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит фрагмент песни, в которой говорится о желании получить честность и правду от партнёра, с просьбой обоснования своих действий. Лирический герой выражает готовность принять информацию и открыт к общению.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном фрагменте аудио можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Ожидание и нетерпение**: Фраза "Just hit me with the truth" может указывать на то, что спикер хочет услышать правду, и, возможно, испытывает некоторое нетерпение или даже тревогу из-за отсутствия ясности. Это может быть связано с поиском ответа на важный вопрос или ситуацию, требующую откровенности.

2. **Приглашение к диалогу**: Слова "I'll turn you more than welcome to" выражают открытость и готовность к общению. Спикер настроен на конструктивный диалог и хочет, чтобы собеседник чувствовал себя комфортно в разговоре.

3. **Поиск обоснования**: Фраза "So give me one good reason" говорит о том, что спикер находится в состоянии сомнения или неопределенности. Он ищет веские основания для того, чтобы принять решение или сделать выбор, что может вызывать у него чувство неуверенности или даже тревоги.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь ожидания, открытости и стремления к ясности, что отражает его внутренние переживания и потребность в честном и открытом общении.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: ♫ Oh, oh ♫ Just hit me with the truth ♫ I'll turn you more than welcome to ♫ So give me one good reason


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: Из текста трудно точно определить настроение говорящего, так как он кажется немного несвязанным и фрагментарным. Однако можно предположить, что он выражает нейтральные или даже слегка позитивные эмоции, возможно, связанной с охотой. Не хватает контекста, чтобы выявить более глубокие эмоции, такие как радость или грусть.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, эмоциональный тон сложно определить однозначно, так как текст не содержит явно выраженных эмоций. Однако можно предположить нейтральность, так как речь идет о процессе охоты и наблюдении за животными, что обычно не вызывает сильных эмоций. Если бы были дополнительные контексты или интонации, возможно, можно было бы выявить другие эмоции.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response: В начале текста эмоции могут быть нейтральными или даже слегка настороженными, так как речь идет о подготовке к охоте и обсуждении конкретной ситуации. В середине, когда говорится о расстоянии и процессе охоты, эмоции могут начать подниматься, проявляя интерес и волнение, так как речь становится более конкретной и динамичной. В конце текста эмоции могут вернуться к более спокойному или даже задумчивому состоянию, поскольку обсуждение охоты может вызвать размышления о природных аспектах и этике охоты. В целом, эмоциональная кривая проходит от нейтрального состояния к волнению и затем к спокойствию.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Говорят на нормальном языке.
- Готовы оставаться на связи столько, сколько нужно, чтобы решить проблему.
- Упоминаются страны: Иран, Китай, Туркменистан.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает важность общения на понятном языке и готовности поддерживать связь для решения проблем. Также упоминается возможность посещения стран, таких как Иран, Китай и Туркменистан.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается важность общения на понятном языке и готовности к взаимодействию для решения проблем. Также упоминается, что в планах может быть посещение стран, таких как Иран, Китай и Туркменистан.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, что несмотря на отсутствие работы, люди продолжают развлекаться и наслаждаться жизнью. Они надеются, что вскоре ситуация улучшится, и удастся найти работу.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker talks about cruising and entertaining themselves despite not having a job. They mention working at a market and express optimism that things will improve and that work can be found.",
  "entities": {
    "activities": ["cruise", "entertain"],
    "location": "market",
    "employment_status": "unemployed"
  },
  "sentiment": "optimistic"
}


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте является неформальной и разговорной. Использование таких выражений, как "We gon' cruise" и "ain't got a job", придаёт речи лёгкий, непринуждённый характер, характерный для повседневного общения. Также присутствует оптимистичный тон, что указывает на эмоциональную составляющую, хотя она не слишком ярко выражена. В общем, стиль речи можно охарактеризовать как простой и доступный, с элементами разговорного языка.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
В аудио обсуждаются следующие темы:

1. Финансовые нужды (нужда в деньгах на машину).
2. Стремление к успеху и достижениям (делание вещей, которые не видели раньше).
3. Музыкальная индустрия (упоминание о бендах и их умениях).
4. Личная идентичность и самовыражение (упоминание о себе как о "демоне").

Второстепенные темы могут включать общие размышления о статусе и восприятии в обществе.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст, который вы привели, скорее всего относится к типу контента "монолог", так как он представляет собой выражение индивидуальных мыслей и чувств, возможно, в формате рэп-текста или стихотворения.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В этом тексте можно выделить следующие эмоции:

1. **Стремление** - желание получить деньги на машину и достигнуть успеха.
2. **Грусть** - возможно, выражение некоторого недовольства текущей ситуацией или жизнью ("need a car money").
3. **Удивление** - упоминание о том, что автор делает вещи, которых никто не видел раньше ("doing things they ain't seen before").
4. **Гнев** - использование слова "demon" может указывать на внутренние конфликты или агрессию.

Эмоции могут быть интерпретированы по-разному в зависимости от контекста, но эти варианты кажутся наиболее уместными.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response: В предоставленном тексте отсутствуют конкретные факты, даты, числа или утверждения. Текст состоит только из описания музыки, которая играет в аутро.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио заканчивается музыкальной заставкой.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 1

Объяснение: Музыка в конце аудио обычно ассоциируется с завершением и не вызывает сильных эмоций. Она может быть спокойной и расслабляющей, что соответствует низкой интенсивности эмоций.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст подчеркивает положительные аспекты, такие как отсутствие химикатов и машин, а также достижение и превышение стандартов бренда, что создает позитивное впечатление.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что продукт является внешним, не содержит химикатов и не использует машины, а также упоминается, что тибетские монахи продемонстрировали, что продукт не только соответствует, но и превосходит стандарт бренда.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Упоминаются тибетские монахи.
- Тибетские монахи продемонстрировали что-то.
- Утверждается, что они не используют внешние факторы, химические вещества или машины.
- Заявляется, что они не только соответствуют стандартам, но и превосходят их.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио звучит один спикер. Он говорит о космических битвах и упоминает фразу "By your command", что может указывать на отсылку к культуре научной фантастики.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается о собственном космическом сражении.
- Фраза "By your command" была популярна в то время.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Радость проявляется в энтузиазме и позитивном настроении, а удивление может быть связано с ностальгией или воспоминаниями о чем-то интересном.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: i need you more that's the way we're living that's the way we're living don't drive me home don't feel like sleeping we


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения (от главных к второстепенным):

1. Нужда в близости и эмоциональной связи ("i need you more").
2. Описание образа жизни и текущего состояния ("that's the way we're living").
3. Желание оставаться в настоящем моменте и не уезжать ("don't drive me home").
4. Отказ от сна и стремление к активности ("don't feel like sleeping").


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста можно сказать, что это монолог, так как он звучит как выражение мыслей или эмоций одного человека. Участников, следовательно, один.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что дисциплина является ключевым элементом для достижения счастливой жизни и успеха. Говорящий полностью согласен с этой важностью дисциплины.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер. Он говорит о важности дисциплины для счастливой жизни и успеха.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается важность дисциплины для достижения счастья и успеха в жизни. Говорящий выражает согласие с тем, что дисциплина играет ключевую роль в этих аспектах.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается несоответствие между весом чемпиона, который заявляет, что весит 155 фунтов, но на самом деле весит 190 фунтов. Говорящий выражает недоумение по этому поводу и отмечает, что это странно.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Чемпион весит сто пятьдесят пять фунтов.
- Указанный вес составляет сто девяносто фунтов.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает положительные эмоции, воспоминания о счастье и семейных отношениях, что создает позитивный настрой.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "монолог".


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции выражают ностальгию и тепло. Воспоминания о счастье и любви в семье вызывают положительные чувства.

Середина текста может усиливать это чувство, когда речь идет о взгляде в глаза отца, что символизирует близость и поддержку. Настроение остается положительным, но может начинать намекать на некую утрату или изменение.

В конце текста, если присутствует контекст о том, что это время прошло или изменилось, эмоциональный фон может стать более грустным или меланхоличным, отражая утрату тех счастливых моментов и ощущение одиночества или сожаления.

Таким образом, настроение переходит от теплой ностальгии к более меланхоличному и задумчивому состоянию.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0560.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не упоминается конкретное решение. Обсуждаются воспоминания о фильмах, таких как "Когда Гарри встретил Салли" и "Принцесса-невеста".


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0560.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио упоминаются положительные воспоминания о фильмах, таких как "Когда Гарри встретил Салли" и "Принцесса-невеста", что указывает на то, что говорящий считает эти фильмы значимыми и успешными. Аргумент заключается в том, что актер был великолепен в своей роли, что усиливает положительное восприятие этих фильмов.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0560.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает положительное отношение к обсуждаемой теме, упоминая, что актёр "был великолепен в этой роли" и ссылается на положительные воспоминания о известных фильмах, что указывает на ностальгические и положительные эмоции.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции выражают недоумение и удивление. Говорящий задается вопросом о том, почему государство имеет право вмешиваться в личные дела, что вызывает чувство несправедливости.

В середине текста настроение может изменяться на более агрессивное или возмущенное, так как подчеркивается абсурдность ситуации. Слова "это безумие" указывают на сильные эмоции, связанные с недовольством.

В конце текста можно ожидать сохранения этого эмоционального накала, так как вопрос остается открытым и подчеркивает важность свободы выбора. В целом, настроение проходит путь от недоумения и удивления к возмущению и решимости.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к типу контента "монолог".


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: And when did I give the state the ability to say it's illegal for me to get married without their permission? That's crazy to me.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В представленном тексте нет упоминаний о персонах, организациях, локациях, датах или событиях.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст представляет собой лирические строки, которые не содержат конкретных имен, мест или организаций.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Текст содержит фразу "You deserve that, gentleman".
2. Упоминается "wasting time on all your wasted crime".
3. Утверждается, что кто-то должен быть "with me instead".


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 8

Объяснение: Текст выражает сильные чувства любви, что само по себе является очень эмоциональным. Повторение фразы "I love you" подчеркивает глубину этих чувств, а также присутствует элемент печали или уязвимости в строке "Don't see me cry no tears", что добавляет эмоциональной нагрузки.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается фраза "I love you" трижды.
2. Упоминается выражение "Don't see me cry no tears".


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Expression of Love",
  "summary": "A heartfelt declaration of love accompanied by a plea for emotional strength.",
  "key_points": [
    "Repeated affirmation of love",
    "Emotional vulnerability",
    "Desire to maintain composure"
  ]
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основании предоставленного текста, аудио можно классифицировать как лекцию.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Инвестиции в образование",
  "summary": "Обсуждение важности инвестиций в образование и приглашение студентов для участия.",
  "key_points": [
    "Инвестиции в образование",
    "Приглашение учеников",
    "Взаимодействие с студентами"
  ]
}


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается о проведении инвестиций.
2. Упоминается приглашение учеников или студентов.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: I think one of them's going back to three hours, 16, it's like 50 segments of TV. Yeah. Every week. Yeah, but I remember when you were talking about it. Yeah. When you're talking about potentially.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, три часа, 16, 50 сегментов, телевидение, каждую неделю, обсуждение, потенциально


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Говорящий скучает по любимым природным туристическим местам, когда находится в городе. Он выражает ностальгию по красивым ландшафтам и окружающей природе.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не упоминается конкретное решение, а только выражается ностальгия по любимым туристическим местам на природе.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой одиночное высказывание без взаимодействия с другими участниками.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response: Я оцениваю интенсивность эмоций этого аудио на уровне 7. Текст содержит выражения, которые указывают на негативные эмоции, такие как злость и осуждение. Упоминание о женоненавистнической пропаганде вызывает сильные чувства, так как тема касается серьезных социальных проблем и вызывает возмущение.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["женоненавистничество", "пропаганда"],
  "main_idea": "Личность занималась пропагандой женоненавистнических идей.",
  "facts": [
    "Он сделал много косвенного.",
    "Он наускивал людей на женоненавистнической идее."
  ]
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: зла. Он сделал много косвенного, ну то есть в том смысле, что он буквально наускивал на женоненавистнической идеи людей. То есть занимался пропагандой? Пропагандой женоненавистничества, да.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример города Марбург, который выбран как место встречи и упоминается, что это родина русской поэзии.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что город Марбург, расположенный в часе езды от Франкфурта на Майне, является значимым местом, ассоциирующимся с русской поэзией.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Город Марбург выбран как место встречи.
- Марбург находится в часе езды от Франкфурта на Майне.
- Марбург называется родиной русской поэзии.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0098.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер обсуждает ситуацию, которая, вероятно, является шуткой или комментарием на тему нереалистичности, но не выражает явно положительного или отрицательного отношения. Тон скорее описательный и аналитический, чем эмоциональный.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0098.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Утверждение о том, что можно делать больше, когда что-то не является реалистичным.
- Упоминание о гей-учителе.
- Упоминание о Париж Хилтон в контексте абсурдной ситуации.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0098.mp3

Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как удивление и отвращение. Упоминание о необычном и шокирующем событии вызывает чувство недоумения, а также может вызывать отвращение из-за его странности.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["escape", "desire for change"],
  "main_idea": "The speaker expresses a strong desire to leave their current situation.",
  "facts": []
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в желании уйти или покинуть текущее место.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон данного текста может быть определён как страх и тревога. Фраза "We gotta get away from here" указывает на желание убежать от чего-то угрожающего или неприятного.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора эмоциональное состояние спикера меняется от неуверенности к более открытой позиции.

Сначала можно заметить настойчивость и, возможно, легкое раздражение, когда спикер говорит о том, что "хуже, как в саду". Это может указывать на его недовольство или разочарование по поводу ситуации, о которой идет речь.

Затем, когда он говорит: "А не казалось тебе, что я рассуждаю, у меня нет позиции на этот счет?", эмоции переходят в состояние саморазмышления и неуверенности. Спикер задает вопрос, что может свидетельствовать о том, что он ищет подтверждение или понимание от собеседника, указывая на сомнения в своей точке зрения.

Фраза "или есть, но я не навязываю" показывает, что спикер пытается избежать конфликта или давления на собеседника, что говорит о желании быть открытым и уважать мнение другого человека. В целом, эмоции варьируются от настойчивости и раздражения к открытости и стремлению к диалогу.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: настырные, сад, город, рассуждаю, позиция, навязываю


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Тональность аудио кажется спокойной и рассудительной. Говорящий выражает свои мысли и рассуждения, но не проявляет ярких эмоций, таких как гнев или радость. Наличие слов "окей" и "не навязываю" указывает на открытость и стремление к диалогу, что также снижает эмоциональную нагрузку.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses Jamie, highlighting her notoriety and mentioning a black version of her. There is a suggestion about her frequent arrests.",
  "entities": {
    "person": "Jamie",
    "location": "downtown"
  },
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер использует ироничный и критический тон, упоминая аресты и поведение человека, что указывает на негативное отношение к обсуждаемой теме.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно описать как игривое и ироничное. Спикер демонстрирует чувство любопытства и, возможно, сарказма, когда говорит о Jamie и её "тесной" связи с обществом. Упоминание о том, что "все знают её" и что она "всегда голая", может указывать на некую степень веселья или шутливости по поводу её поведения.

Фраза о "черной версии" Jamie может указывать на интерес и, возможно, на стереотипное восприятие, что также может вызывать легкое недоумение или шутливую атмосферу в разговоре. Спикер, вероятно, испытывает легкую озорность, пытаясь предложить идею о том, что они могут "найти её прямо сейчас", что добавляет элемент приключения и интриги в их обсуждение.

В целом, эмоции спикера варьируются от игривого интереса до сарказма, что создает легкую, но немного провокационную атмосферу в беседе.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0232.mp3

Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: Goggins
[EVENT]: rhabdomylosis


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0232.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как интервью, так как он содержит разговорный стиль и обсуждение опыта, связанного с физической активностью и состоянием здоровья.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0232.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "topic": "fitness",
  "key_terms": [
    {
      "term": "rhabdomylosis",
      "definition": "A condition that occurs when muscle tissue breaks down and releases a protein called myoglobin into the bloodstream, often due to extreme physical exertion."
    },
    {
      "term": "recovery",
      "definition": "The process of returning to a normal state of health, mind, or strength after intense physical activity."
    }
  ],
  "example": {
    "person": "David Goggins",
    "activity": "extreme physical challenge",
    "outcome": "experienced rhabdomylosis"
  }
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0671.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: сожаление, вино, ответственность, говорить, этого, повод, вещи


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0671.mp3

Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Поэтому извлечь именованные сущности не представляется возможным.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0671.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за сожаления) и нейтральность (в контексте неопределенности относительно дальнейшего общения).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что в европейской нации невозможно говорить о том, что все являются потомками кого-либо или имеют общую историю, которая их объединяет, из-за отсутствия такой общей истории.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: европейской нации, говорить, что мы все потомки кого-нибудь, что вот у нас есть общая история, которая нас объединяет, здесь невозможно, потому что у них нет общей истории. То есть вот можно говорить человеку, что мы все...


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "speaker_1"
  ],
  "topics": [
    "европейская нация",
    "общая история",
    "идентичность"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Упоминание европейской нации"
    },
    {
      "time": "00:10",
      "event": "Обсуждение общей истории"
    },
    {
      "time": "00:20",
      "event": "Проблематика идентичности"
    }
  ]
}


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио описывает атмосферу учебного заведения, где студенты находятся в готических мантиях и шпилях, создающих ощущение нахождения в фэнтезийном мире, отличном от реальной жизни. Это подчеркивает необычность и особенность их образовательного опыта.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио описывается атмосферное окружение, в котором находятся студенты, сравниваемое с фэнтези. Упоминаются готические шпили и мантии, которые создают ощущение, что студенты находятся в необычном, почти волшебном месте, отличном от их привычной жизни.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминаются мантии и стаканичные шпили готического стиля.
- Утверждается, что эти элементы должны напомнить студенту, что он не в своей жизни.
- Сравнение с фэнтези.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["nutrition", "memory enhancement", "alpha flow"],
  "main_idea": "Certain nutrients can improve memory and verbal recall, enhancing peak alpha flow.",
  "facts": [
    "Nutrients can enhance memory.",
    "Nutrients can improve verbal memory.",
    "Improved memory can enhance peak alpha flow."
  ]
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: нутриенты, память, вербальная память, способность, вспоминать слова, пик альфа, поток


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["nutrition", "memory enhancement", "verbal memory", "alpha flow"],
  "main_idea": "Certain nutrients can improve memory and enhance the ability to recall words, which is related to peak alpha flow.",
  "facts": [
    "Nutrients can enhance memory.",
    "Nutrients can improve verbal memory.",
    "Improved memory is associated with peak alpha flow."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что говорящий не хочет, чтобы его беспокоили, если он не нуждается в помощи, и предлагает возможность решить проблемы, если все будет в порядке.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о том, что если кто-то не нужен, то не стоит беспокоить, и если все в порядке, можно попытаться наладить отношения.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст, который вы привели, скорее всего, является фрагментом подкаста или интервью, так как он содержит разговорный стиль и может отражать обмен мнениями или обсуждение. Однако из-за его неясности и фрагментарности точно определить тип контента сложно.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: That could have been the end of whatever civilization existed at the time and what we are is a rebuilding of it We just kind of forgot about it


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: цивилизация, конец, восстановление, забытое, тема, существование, история


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["civilization", "rebuilding", "history"],
  "main_idea": "The current civilization may be a reconstruction of a previous one that was lost.",
  "facts": ["There was a civilization that existed in the past.", "Current society is a reconstruction of that civilization."]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0529.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Происхождение Нобелевской премии
2. Истории и мифы, связанные с Нобелевской премией
3. Мнение историков о достоверности истории о Нобелевской премии


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0529.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses the origin of the Nobel Prize and mentions that there is a well-known story about it, although historians have not been able to verify it and some consider it a myth.",
  "entities": {
    "Nobel Prize": "An international award given annually in several categories.",
    "historians": "Scholars who study and write about history."
  },
  "sentiment": "neutral"
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0529.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается история происхождения Нобелевской премии, упоминается, что существует известный рассказ об этом, но историки не смогли его подтвердить, и некоторые считают его мифом. Ведущий предлагает исследовать этот вопрос дальше.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В этом тексте можно распознать следующие эмоции:

1. Нейтральность - речь звучит достаточно спокойной и без ярко выраженных эмоций.
2. Удивление - выражение "такая вещь" может указывать на удивление или интригующее отношение к ситуации.
3. Грусть - возможно, легкая грусть или печаль может быть выражена в контексте обсуждения санкций и кремации, особенно если это связано с потерей или печальными событиями.

В целом, текст содержит элементы нейтральности и может вызывать другие чувства в зависимости от контекста.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это интервью.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
На основе фразы "This is what you came for" можно предположить, что спикер выражает удовлетворение и уверенность. Эмоции, которые могут быть связаны с этой фразой, включают:

1. **Удовлетворение** - Спикер, вероятно, чувствует, что достиг целей или ожиданий, связанных с определенной ситуацией или событием.
2. **Восторг** - Эта фраза может также подразумевать радость от того, что что-то, ради чего люди собрались, наконец-то начинается или происходит.
3. **Ожидание** - Возможно, есть также элемент ожидания, так как фраза может быть сказана в момент, когда что-то важное или ожидаемое вот-вот произойдет.

Таким образом, общее эмоциональное состояние может быть положительным, с акцентом на удовлетворение и радость.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio mentions a phrase indicating anticipation or fulfillment.",
  "entities": [],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет именованных сущностей.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается "уроки, которые я изучил".
2. Упоминается фраза "убери мое имя и смотри, как оно горит".
3. Повторяется фраза "оставайся в ритме уроков, которые я изучил".


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как эмоциональный и неформальный. Текст содержит повторяющиеся фразы, что создает ритмичность и подчеркивает личные переживания. Использование образных выражений, таких как "сжечь имя", придает сказанному глубину и эмоциональную насыщенность, что также соответствует разговорному стилю.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись содержит повторяющиеся строки, отражающие тему усвоенных уроков и эмоционального освобождения от личной идентичности. Лирический герой призывает к освобождению, возможно, от прошлого или негативного влияния, используя образ "сожжения имени".


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст аудио не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Он выражает неопределенность и личное мнение, что делает его нейтральным.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как неуверенность и размышление. Спикер начинает с фразы "Это очень частый вопрос", что может указывать на его осведомленность о запросах аудитории, но затем выражает сомнение, говоря "честно говоря, не знаю точного ответа". Это создает ощущение внутреннего конфликта, поскольку он осознает важность вопроса, но не может дать удовлетворительный ответ.

Также можно заметить элемент осторожности, когда спикер подчеркивает, что не будет говорить от имени президента Трампа и не рассчитывает на его комментарии. Это может свидетельствовать о желании избежать недопонимания или ответственности за слова другого человека, что также добавляет к его эмоциональному состоянию неуверенности и осторожности.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно описать как неуверенное и осторожное. Спикер начинает с фразы "Это очень частый вопрос", что может указывать на то, что он чувствует давление из-за ожиданий собеседников. Упоминание о том, что он "честно говоря, не знаю точного ответа", подчеркивает его сомнения и неуверенность в своих знаниях или в том, что он может предложить.

Также выражение "Я не буду говорить от имени президента Трампа" может указывать на желание дистанцироваться от политической ответственности и избежать возможной критики. Это создает атмосферу осторожности и даже некоторой тревоги, поскольку спикер понимает, что его слова могут быть проанализированы и восприняты различными способами.

В целом, эмоции спикера можно охарактеризовать как неуверенность и осторожность, основанные на попытке быть честным и избегать неправомерного представления мнения других.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Отношения и дружба
2. Личные границы и ожидания в отношениях
3. Интимность и сексуальность
4. Эмоциональная дистанция и недовольство
5. Использование языка и его значение в отношениях


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Текст выражает недовольство и отторжение, особенно в контексте использования слова "друг" и угрозы о том, что это может повлиять на интимные отношения. Общий тон фразы указывает на негативные эмоции.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Гнев или раздражение**: Фраза "Don't call me your friend" указывает на то, что спикер испытывает негативные эмоции по отношению к тому, кто его так называет. Это может быть вызвано чувством предательства или недопонимания.

2. **Обида**: Упоминание о том, что повторное использование слова "друг" может привести к потере интимной близости, говорит о том, что спикер чувствует себя неоценённым или недопонятым. Это может быть связано с ожиданиями в отношениях, которые не оправдались.

3. **Проблема в отношениях**: Общий тон текста намекает на наличие конфликтов или недовольства в отношениях, что вызывает у спикера чувство тревоги или беспокойства.

Таким образом, эмоции спикера можно охарактеризовать как гнев, обиду и беспокойство, связанные с непониманием и ожиданиями в отношениях.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0151.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает как положительные эмоции (веселье и взаимодействие с военными аналитиками), так и негативные чувства (осознание "безумия" ситуации). Это сочетание различных эмоций указывает на смешанный сентимент.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0151.mp3

Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: Президент
[ORGANIZATION]: военные аналитики


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0151.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает ситуацию, в которой автор и военные аналитики выражают свои эмоции и недоумение по поводу происходящего. Президент комментирует ситуацию в своей соцсети, что подчеркивает общественное обсуждение и напряженность происходящего.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон данного текста может включать радость и гнев. Фраза "I let the bullets fly, I let them rain" может указывать на агрессивные или сильные эмоции, связанные с гневом, в то время как "my life, my love, my time" может передавать чувство радости и гордости за собственное существование и достижения.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Hey, I let the bullets fly, I let them rain My life, my love, my time, it came from Hey!


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте присутствует один говорящий. Это человек, который выражает свои чувства и переживания через слова.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0702.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью, так как он содержит элементы диалога и обсуждения мнений между собеседниками.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0702.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что Кашин остался прежним, в то время как он сам стал более принципиальным и разборчивым.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0702.mp3

Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response: В начале текста эмоции, вероятно, нейтральные, так как идет речь о фактах и наблюдениях, связанных с публичной деятельностью. В середине текста настроение начинает меняться к более личному и эмоциональному, когда упоминается о изменениях в самом собеседнике, что может вызывать чувство гордости или саморефлексии. В конце текста, возможно, присутствует легкая ирония или оптимизм, так как подчеркивается различие в принципиальности и разборчивости, что может вызывать чувство удовлетворения от собственного развития. Таким образом, настроение меняется от нейтрального к более личному и эмоциональному, завершаясь позитивной нотой.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: убивать людей, игра, бой на кулаках, тестовое, другое


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается, что одному из собеседников, возможно, нравится убивать людей, на что он отвечает, что это всего лишь игра и совершенно другое. Затем речь идет о том, что у него уже был бой на кулаках, который был тестовым.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные выражения и ненормативная лексика ("блядь"), что создает непринужденную атмосферу. Темы беседы звучат в легком, непринужденном тоне, что также указывает на неформальность общения.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио подчеркивает дружелюбие русской диаспоры в данном месте.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: русская диаспора, дружелюбная, общение, сообщество, культура


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном фрагменте носит неформальный и разговорный характер. Использование слова "дружелюбная" создает положительное эмоциональное восприятие, что также указывает на более личный и непринужденный стиль общения. В целом, речь звучит естественно и непринужденно, что делает ее доступной для широкой аудитории.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует один спикер, так как он говорит в единственном числе. Это монолог, так как нет второго участника, который бы отвечал или задавал вопросы.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Начало: Эмоции в начале текста вызывают любопытство и удивление. Упоминание о полосатом предмете или существе создает ощущение необычности и интереса.

Середина: В середине текста появляется чувство срочности и настойчивости. Фраза "Спешил на помощь кому-то" добавляет элемент тревоги и ответственности, вызывая беспокойство о том, кто нуждается в помощи.

Конец: В конце эмоции могут смениться на надежду и решимость. Несмотря на срочность, стремление помочь предполагает позитивный исход, и слушатель может почувствовать уверенность в том, что помощь будет оказана.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "responses": {
      "answered_all_questions": true,
      "language_level": {
        "language": "German",
        "level": "beginner",
        "year": 2013
      },
      "reference_year": 2012
    }
  }
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "year": 2013,
  "previous_year": 2012,
  "language": "немецкий",
  "language_level": "низкий",
  "responses": {
    "answered_questions": true
  }
}


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается опыт общения с людьми в 2012-2013 годах, когда говорящий испытывал трудности с немецким языком. Несмотря на это, собеседники отвечали на все его вопросы.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает благодарность и признательность за поддержку, что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: поддержка, что бы я делал, без, твоя, помощь


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. Фраза выражает благодарность и зависимость от поддержки другого человека, что может вызывать теплые чувства, но не является слишком сильным эмоциональным выражением.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В представленном тексте можно предположить, что это диалог, так как присутствуют реплики, которые указывают на взаимодействие между двумя участниками. Всего два участника: один говорит о запрете и своей позиции, а другой задает вопрос о доступе в Россию.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Запретить выкладывать.
- Упоминается, что говорящий не нарушает закон.
- Говорящий работает на другую сторону.
- Упоминается доступ в Россию.
- Упоминается дистрибьютор.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "Запрет на выкладывание контента",
    "Законодательство",
    "Доступ в Россию",
    "Роль дистрибьютора"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "content": "Запретить им выкладывать."
    },
    {
      "time": "00:05",
      "content": "Я не нарушаю закон, я же на другую сторону работаю."
    },
    {
      "time": "00:10",
      "content": "То есть доступ в Россию не будешь давать ему?"
    },
    {
      "time": "00:15",
      "content": "Это будет в результате дистрибьютор."
    }
  ]
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается, как важно находиться в окружении людей, с которыми у тебя долгие отношения, например, комиков. Это создает комфортную атмосферу, в которой можно проявлять себя, как, например, в игре с новыми знакомыми, которые знают тебя, но не воспринимают слишком серьезно.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker reflects on the value of being around familiar comedians and how it relates to their interactions with pool players who recognize them.",
  "entities": [
    {
      "name": "comedians",
      "type": "profession"
    },
    {
      "name": "pool players",
      "type": "profession"
    },
    {
      "name": "Joe",
      "type": "person"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио относится к типу контента "интервью".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о чувстве принадлежности и внутренней борьбе с собственными сомнениями и слабостями. Говорится о том, что человек пытается справиться с этими чувствами, но осознает свою уязвимость и беспомощность.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT). Текст содержит эмоциональные выражения, но не включает конкретные имена, места или организации.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: ключевые слова: принадлежность, борьба, слабость, безысходность, эмоции


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Пизанская, история, Питер, сравнение, города, архитектура, аналогия.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается Пизанская (вероятно, имеется в виду Пизанская башня).
- Сравнение с Петербургом (Питером).
- Утверждение о схожести историй.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Сравнение архитектурных объектов (Пизанская башня и здания в Санкт-Петербурге).
2. Обсуждение исторических и культурных аспектов архитектуры.
3. Параллели между двумя городами (Пиза и Санкт-Петербург).


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста, жанр/тип аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В аудио нет информации о том, кто участвует в разговоре, так как содержимое ограничено только фразой "Thank you for watching!"


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, аудио, просмотр, спасибо


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы разговора:
1. Холод и одиночество ("A world so cold")
2. Время и его недостаток ("We're out of time on the highway")
3. Невозможность сохранить что-то важное ("To never hold on")

Второстепенные темы:
1. Путешествие и движение ("highway")
2. Повторение и настойчивость ("Hold on Hold on Hold on")


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио выражает чувства безысходности и утраты, подчеркивая, что время истекает. Лирический герой ощущает холод в мире и невозможность удержать что-то важное.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: мир, холод, время, шоссе, не держаться, держаться


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно распознать следующие эмоции: радость (связана с темой мечтаний и лета), удивление (из-за быстротечности времени). Также присутствует легкая ностальгия, что может ассоциироваться с грустью.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном фрагменте может быть охарактеризовано как ностальгическое и мечтательное.

1. **Ностальгия**: Фраза "It goes so fast" (Это проходит так быстро) указывает на ощущение быстротечности времени, что может вызывать печаль или тоску по прошедшим моментам, особенно если речь идет о лете или приятных воспоминаниях.

2. **Мечтательность**: Упоминание о мечтах ("Put your dreams on me") создает атмосферу надежды и желания, что может вызывать положительные эмоции. Это может быть связано с стремлением к осуществлению своих желаний и ожиданием чего-то замечательного в будущем.

Таким образом, в процессе разговора эмоции говорящих могут изменяться от меланхолии к позитивному ожиданию, в зависимости от контекста и содержания обсуждения.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Текст передает чувство стремительности и желание наслаждаться моментами, что обычно ассоциируется с положительными эмоциями.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:

1. **Финансовые аспекты** - обсуждение больших сумм денег (сотни миллионов долларов).
2. **Технологии нейронных сетей** - упоминание нейронок и их возможностей.
3. **Развитие платформы** - информация о том, что платформа стала предлагаться со временем.

Второстепенные темы могут включать:
- Ограничения технологий нейронных сетей в определенных областях.
- Возможные изменения или улучшения, связанные с платформой.

Если потребуется более глубокий анализ или детализация, дайте знать!


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио, судя по его содержанию, скорее всего относится к категории "лекция".


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается, что сотни миллионов долларов нельзя быстро вернуть с помощью текущих нейронных технологий. В результате этого, платформа начала предлагать новые решения для улучшения ситуации.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker reflects on a past event that was both chaotic and perfect, particularly in terms of technique. They mention a fight involving Holly Holm.",
  "entities": [
    {
      "name": "Holly Holm",
      "type": "Person"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе представленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикера.

1. **Первый спикер**: Эмоции, которые можно выделить, это восторг и ностальгия. Использование слова "nuts" (безумно) указывает на сильные положительные чувства, а "perfect" (совершенно) подчеркивает восхищение техникой. Это создает атмосферу радости и восхищения от воспоминаний о каком-то событии.

2. **Второй спикер** (если имеется в виду продолжение): Эмоции не так явно выражены, но можно предположить, что возможно присутствует легкая тревога или напряжение, особенно если речь идет о спортивной борьбе, где исход может быть непредсказуемым. Упоминание о других спортсменах может говорить о сравнении и напряжении, связанном с конкуренцией.

В целом, оба спикера испытывают яркие эмоции, но первый спикер явно более позитивен и восторжен, тогда как второй может быть более сосредоточенным и напряженным.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: seconds I don't remember the exact time it was nuts but it was perfect perfect technique you know you couldn't fuck with that but then she fought Holly home and when she fought


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Состояние новорожденных, нуждающихся в вентиляции.
2. Последствия отсутствия необходимого медицинского оборудования для новорожденных.
3. Влияние медицинских решений на выживаемость детей.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: me the last time we spoke. That means if you've got a baby that's on a ventilator, a newborn baby that needs to be put on, that baby dies. That baby dies.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается о новорожденном ребенке, который находится на аппарате ИВЛ (вентиляторе).
- Утверждается, что если такой ребенок нуждается в аппарате ИВЛ, то он умирает.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: ♪ Put your sticks and your stones through your bones and your bones ♪ ♪ But you're not gonna break my soul, cause this is the part of me that's broken ♪


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что несмотря на внешние трудности и негативные воздействия (символизируемые "палками и камнями"), человек сохраняет свою внутреннюю силу и целостность, подчеркивая важность стойкости и самопринятия.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В тексте выражается стойкость и уверенность в себе, несмотря на трудности и боль. Фраза "you're not gonna break my soul" подчеркивает внутреннюю силу и позитивный настрой на преодоление проблем.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Аудио содержит фразы, связанные с темой любви и наслаждения, выражая позитивные эмоции и атмосферу романтического угощения. Основная мысль заключается в радости и восхищении от совместного времяпрепровождения с любимым человеком.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Данный текст аудио не подходит ни под одну из предложенных категорий (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости), так как это, скорее всего, часть песни.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается фраза "Mouth and lovin' for my, Bon Appetit, baby".
2. Упоминается фраза "Bon Appetit, what on earth can be wrong?".


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0563.mp3

Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста можно описать следующим образом:

**Начало:** В начале текста присутствует неуверенность и скромность. Говорящий заявляет, что не разбирается в украинской политике, что может вызывать у него чувство смущения или даже тревоги, так как он осознает свою недостаточную информированность.

**Середина:** В середине текста эмоции могут начать меняться. Говорящий обращается к тому, на кого ориентируется, что может указывать на стремление найти опору и понимание. Здесь появляется нотка надежды и желание разобраться. Возможно, чувствуется некоторая уверенность в том, что можно полагаться на мнение других.

**Конец:** В конце текста эмоции могут стать более определенными. Если говорящий продолжает объяснять свои мысли, можно ожидать, что он начнет чувствовать больше уверенности в своих взглядах, даже если они основаны на мнении других людей. В целом, это может быть момент, когда неуверенность переходит в стремление к пониманию и принятию, создавая более позитивное эмоциональное состояние.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0563.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: украинская политика, объяснение, ориентироваться, незнание, мнение


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0563.mp3

Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Говорящий не разбирается в украинской политике.
- Говорящий не знает, кто там, что, где, как.
- Говорящий ориентируется на мнение тех, кто считается авторитетом.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: murderer, John Manard, who was serving a life sentence, and in February 2006, she smuggled Manard out in a dog crate that Paris gave to a cabin in Tennessee.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Escape of John Manard",
  "summary": "In February 2006, a woman smuggled murderer John Manard out of prison in a dog crate, facilitated by Paris.",
  "key_points": [
    "John Manard was serving a life sentence for murder.",
    "The escape occurred in February 2006.",
    "The woman used a dog crate for the smuggling.",
    "Paris provided the dog crate."
  ]
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст описывает фактические события без выражения положительного или отрицательного мнения о них. Он просто сообщает информацию о том, как человек был вывезен из тюрьмы.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В аудио участвует один человек, который говорит "Oh, I'm running from myself".


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: бег, себя, одиночество, внутренний конфликт, самопознание


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основная тема обсуждения: внутренние конфликты и самопознание.

Второстепенные темы: бегство от себя, эмоциональные переживания, поиск идентичности.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что у Бубы из «Неловимых мстителей» была невероятная и долгая жизнь, но не согласен с тем, что она продолжала жить после смерти через пять лет после выхода фильма.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Персонаж Буба из фильма «Неловимые мстители».
2. Жизнь Бубы и её длительность.
3. Смерть актёра/персонажа через пять лет после выхода фильма.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает уверенность в своих физических способностях по сравнению с Бертом Крейшером и использует дружеский тон, добавляя "Я люблю тебя, Берти", что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме и к Берту в частности.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает сравнение физической формы говорящего с комиком Бёртом Крейшером. Говорящий утверждает, что он в лучшей форме, чем Крейшер, и выражает к нему дружеские чувства.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Сравнение физической формы с Бертом Крейшером
2. Отношение к Берту Крейшеру (дружеское)
3. Обсуждение личных достижений в контексте физической формы


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте присутствует один спикер. Это человек, который говорит о ситуации, связанной с другим человеком, упоминая его страхи и переживания.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается, что человек испытывал страх и напряжение, когда его собирались снимать с ОВЛ, и это ощущение остается актуальным для говорящего сейчас. Говорящий делится своими наблюдениями и переживаниями по поводу этого момента.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. Тон сообщения указывает на беспокойство и тревогу, связанные с ситуацией, в которой находится человек. Упоминание о страхе "дышать" говорит о сильных переживаниях, что усиливает эмоциональную нагрузку, хотя нет явных проявлений ярости или глубокого отчаяния.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Новые рекруты подают заявки, увидев информацию в новостях.
- Группы всегда манипулируют медиа.
- Упоминаются митинги.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Манипуляция медиа (media manipulation)
2. Влияние новостей на новые рекруты (influence of news on new recruits)
3. Ралли и события (rallies and events)


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается влияние медиа на привлечение новых участников в различные группы. Упоминается, что эти группы используют новости и события для манипуляции общественным мнением и привлечения рекрутов.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Автор аудио высказывает мысль о возможности существования альтернативных вселенных, которые могут быть столь же реальны, как наша. Он предполагает, что некоторые события могли не произойти в нашей реальности, но могли бы произойти в другой вселенной.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер высказывает мнение о существовании альтернативной вселенной, но не делает явных положительных или отрицательных оценок. Он просто представляет свою точку зрения, не выражая сильных эмоций или убеждений.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Тип контента: монолог.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE

Объяснение: Спикер использует эмодзи сердца и призыв к подписке и ставить лайки, что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В представленном тексте нет информации о говорящих. Текст состоит из эмодзи и фразы "구독&좋아요", что в переводе с корейского означает "подписка и лайк". Таким образом, количество спикеров не определено, так как нет диалога или упоминания о говорящих.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит призыв подписаться и поставить лайк, что указывает на его связь с контентом в социальных сетях или на платформах видео.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Thank you for watching!


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: thank you, watching


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Аудио содержит благодарность за просмотр, но не предоставляет дополнительной информации или содержания для дальнейшего резюмирования.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что важно сохранять внутреннее спокойствие и стабильность, несмотря на сложные или безумные обстоятельства вокруг. Самоосознание и устойчивость играют ключевую роль в преодолении трудностей.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает важность внутреннего состояния и устойчивости человека, несмотря на хаотичные обстоятельства жизни. Автор подчеркивает, что важно сохранять внутреннее равновесие.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: безумно, важно, внутри себя, обстоятельства


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к типу контента "монолог".


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: вечеринка, дресс-код, новости, Содом и Гоморра, праздник жизни, люди, цивильный, пиздец, восприятие, обычная ситуация.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается, что Марк Андриссен объяснил решение одной из задач.
- Утверждается, что решение этой задачи связано с уравнением, которое можно было бы решить, если бы все атомы Вселенной были превращены в суперкомпьютер.
- Указывается, что на решение этого уравнения потребовалось бы столько времени, что Вселенная погибла бы от тепловой смерти.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоциональных состояний участников.

1. **Удивление и восхищение**: Спикер говорит о сложных научных концепциях, таких как решение уравнений с использованием всех атомов во Вселенной. Это может вызывать чувство удивления у слушателей, поскольку такие идеи выходят за рамки обыденного понимания.

2. **Сарказм или легкая ирония**: Фраза о том, что решение уравнения займет столько времени, что Вселенная умрет от тепловой смерти, может быть воспринята как саркастическая. Это может свидетельствовать о том, что спикер пытается подчеркнуть абсурдность или невероятность описываемой ситуации.

3. **Интерес и азарт**: Упоминание о "сумасшедших" идеях и сложных научных задачах может создавать ощущение вовлеченности и интереса. Спикер, вероятно, испытывает азарт от обсуждения таких тем, что передается и слушателям.

Таким образом, эмоции участников беседы варьируются от удивления и восхищения до сарказма и интереса, создавая динамичную и интеллектуально насыщенную атмосферу.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как лекция.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение влияния внешних сил на демократию и безопасность государства, включая упоминание Маска, Венца и команды Трампа.",
  "entities": [
    "Маск",
    "Венц",
    "команда Трампа",
    "Кремль"
  ],
  "sentiment": "негативный"
}


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио звучит один спикер, который делится мнением о политических вопросах и упоминает известных личностей, таких как Маск, Венц и Трамп.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Опасности демократии и влияние внешних сил",
  "summary": "Обсуждение влияния внешних сил на демократию и безопасность государства, а также роль известных личностей в этом процессе.",
  "key_points": [
    "Решения, принятые Маском и командой Трампа.",
    "Опасность предательства демократии.",
    "Соединение некоторых сил с Кремлем.",
    "Значение зонтика безопасности для государства."
  ]
}


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается восприятие радиопередач и подкастов, где автор делится своими размышлениями о том, как люди иногда недооценивают качество контента и воспринимают его как "плохое радио". Он выражает благодарность за возможность вести шоу и общаться с различными людьми, подчеркивая трудности и усилия, вложенные в создание подкастов.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "Television",
    "Radio",
    "Podcasting",
    "Conversations"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Introduction of the topic of television"
    },
    {
      "time": "0:15",
      "event": "Discussion about perceptions of radio"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Personal reflection on the speaker's career"
    },
    {
      "time": "0:45",
      "event": "Gratitude for the opportunity to have a show"
    }
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио упоминается, что люди не знали о существовании интересных разговоров на радио и воспринимали это как "плохое радио". Также говорится о том, что автор чувствует себя счастливым, имея возможность вести шоу и общаться с разными людьми.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: открытость, принятие, саморазвитие, личностный рост, позитивное мышление, возможности, гибкость мышления


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном примере используется неформальный и разговорный стиль языка. Фраза "I'm remaining open" звучит естественно и непринужденно, что характерно для разговорной речи.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a willingness to remain open.",
  "entities": [],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст представляет собой монолог.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: человек
[LOCATION]: Москва
[LOCATION]: Сумы
[LOCATION]: Украина
[LOCATION]: Бельгия
[ORGANIZATION]: фейсбук


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: надежный человек, свет, родился в Москве, переезд в Сумы, жизнь в Бельгии, семья, фейсбук


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: агрессия, родственницы, семья, физическая агрессия, сложный характер, восприятие, прощение


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: агрессия, родственницы, физическая агрессия, избиение, семья, сложный характер, восприятие, прощение, внутренние конфликты, поведение.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может выглядеть следующим образом:

**Начало:** В начале текста присутствует настороженность и лёгкое беспокойство. Говорящий описывает агрессию персонажа, что вызывает ощущение тревоги и недоумения. Чувства смешанные: есть осуждение агрессии, но также и понимание, что это может быть воспринято как "нормальное" поведение в семье.

**Середина:** В середине текста эмоции становятся более неопределёнными. Говорящий начинает выражать сомнения и неуверенность, используя фразы вроде "я не знаю" и "как будто бы". Это создает атмосферу смятения и внутренней борьбы, где смешиваются сочувствие к родственникам и осуждение поведения агрессивного персонажа. Чувство отчуждения усиливается, так как наблюдатель не понимает, почему такая агрессия принимается в семье.

**Конец:** В конце текста эмоции возвращаются к некоему осуждению и печали. Говорящий подводит итог тому, что агрессия воспринимается как "сложный характер", что вызывает чувство безысходности и разочарования. В целом, к концу остается ощущение, что такая ситуация, вероятно, будет продолжаться, и это создает горький осадок и печаль.

Таким образом, эмоциональная кривая проходит от тревоги и беспокойства в начале, через неуверенность и смятение в середине, к разочарованию и печали в конце.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Нью-Йорк, гомосексуальность, первая встреча, поцелуи, десенсибилизация, медиа, порнография, шокирующая реальность, восприятие, опыт.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В аудио присутствует элемент удивления и ностальгии, когда говорящий вспоминает свои первые впечатления от наблюдения за гомосексуальными отношениями. Он выражает лёгкое недоумение и осознание изменений в восприятии со временем, что добавляет эмоциональную насыщенность. Однако, в то же время, его тон остается достаточно спокойным и рефлексивным, что не позволяет оценить эмоции на более высоком уровне.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что первое столкновение с гомосексуальностью может быть шокирующим, особенно для людей, которые выросли в менее разнообразной среде. Он также подчеркивает, что с течением времени и под влиянием медиа, в том числе порно, общество становится менее чувствительным к таким проявлениям.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора эмоциональное состояние спикера меняется от интереса и энтузиазма к некоторой степени ностальгии и уважения.

1. **Интерес и энтузиазм**: В начале обсуждения спикер выражает интерес к теме, когда говорит о весовых категориях и о том, как спортсмен изменял свой вес. Использование фраз вроде "он хотел этот бой действительно сильно" свидетельствует о его увлечении и вовлеченности в обсуждаемую тему.

2. **Ностальгия и уважение**: Когда спикер упоминает свои предыдущие разговоры с атлетом, его тон становится более личным и теплым. Это может быть связано с уважением к спортсмену и его достижениям, что вызывает у говорящего положительные эмоции.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется от живого интереса к более глубокому уважению и ностальгии по поводу отношений с обсуждаемым спортсменом.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер обсуждает информацию о бойце и его подготовке к бою, но не выражает явной положительной или отрицательной оценки. Тон нейтральный, факты представлены без эмоциональной окраски.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Переход бойца в более высокую весовую категорию.
2. Предыдущее чемпионство бойца.
3. Подготовка бойца к бою (тренировки, силовые упражнения).

Второстепенные темы обсуждения:
1. Взаимодействие с бойцом в рамках подкаста.
2. Физическая форма бойца (размеры, тренировки).
3. Специфика тренировочного процесса (меры, предпринятые до боя).