audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0232.mp3

Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Митохондриальная функция и её роль в здоровье клеток сетчатки.
2. Польза утреннего света для зрения и его влияние на возрастные изменения.
3. Эффективность коротких сессий воздействия света (3 минуты в неделю) для улучшения цветового контраста.
4. Участие возрастной группы (взрослые старше 34 лет) в исследованиях и результаты для старших участников.
5. Личные практики и режим (частота и продолжительность сеансов).


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0232.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "topic": "Mitochondrial Function and Vision",
    "key_points": [
      {
        "benefit": "Boosts mitochondrial function in retinal cells",
        "conditions_addressed": [
          "age-related vision loss",
          "macular degeneration",
          "other eye conditions"
        ]
      },
      {
        "exposure_time": "Morning",
        "effect_duration": "up to a week"
      },
      {
        "personal_experience": {
          "frequency": "three times a week",
          "duration": "20 minutes"
        }
      },
      {
        "short_sessions": {
          "duration": "three minutes weekly",
          "benefit": "enhances color contrast",
          "vision_improvement": "17 to 20%",
          "target_audience": "adults over 34",
          "greater_gains_in": "older participants"
        }
      }
    ]
  }
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0232.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "mitochondrial function",
    "retinal cells",
    "age-related vision loss",
    "macular degeneration",
    "eye conditions"
  ],
  "main_idea": "Boosting mitochondrial function in retinal cells can improve vision, especially in older adults experiencing age-related vision loss and other eye conditions.",
  "facts": [
    "Morning exposure to light is most effective for enhancing vision.",
    "Effects of light exposure can last up to a week.",
    "Engaging in light exposure three times a week is recommended.",
    "Short sessions of light exposure, around three minutes weekly, can enhance color contrast and vision by 17 to 20% in adults over 34.",
    "Older participants tend to experience greater gains in vision improvement."
  ]
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Тональность высказывания содержит как элементы шутливого и саркастического подхода (упоминание "с fucking monkeys" и "dumb ass"), так и более серьезные размышления о концепции подключения к "Галактической Федерации" и восприятии человечества. Это создает смешанное впечатление, так как в одном предложении присутствуют как насмешка, так и более глубокие идеи.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста можно определить как удивление и, возможно, отвращение. Удивление проявляется в необычном и экстравагантном содержании, которое вызывает шок и недоумение. Отвращение может возникать из-за описания использования животных и идеи о том, что люди могут восприниматься как "скот". Также присутствует некоторая агрессия в манере выражения ("get some fucking monkeys"), что может указывать на гнев.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается, что существует инструкция, как открыть червоточину.
- Чертовщина позволяет соединиться с Галактической Федерацией.
- Упоминается необходимость использования обезьян и определенных фрагментов ДНК.
- Утверждается, что через несколько миллионов лет портал откроется для Императора.
- Заявляется, что это может быть сложно для людей, которые не хотят представлять, что они являются "скотом".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что текущий период является одним из самых сложных из-за сочетания внешних кризисов, таких как энергетический кризис, война и кризис беженцев, которые усугубляют экономические проблемы.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста может быть описана следующим образом:

**Начало:** В начале текста присутствует чувство надежды и оптимизма, связанное с тем, что усилия были направлены на улучшение экономики. Говорящий демонстрирует уверенность в том, что работа ведется с целью достижения положительных изменений.

**Середина:** В середине появляется резкое изменение эмоций — нарастающее чувство тревоги и беспокойства. Упоминание энергетического кризиса, войны и кризиса беженцев создает атмосферу тревоги и пессимизма. Говорящий начинает осознавать, что внешние факторы оказывают значительное влияние на ситуацию, что приводит к чувству безысходности и сложности.

**Конец:** В конце текста эмоции остаются на уровне сложности и неопределенности. Говорящий не завершает мысль, оставляя слушателя в состоянии размышлений о том, что впереди может быть еще более сложный период. Это создает атмосферу напряженности и ожидания, подчеркивая, что проблемы не решены, и требуется больше усилий для их преодоления.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основные мысли аудио заключаются в том, что несмотря на усилия по улучшению экономики, текущие проблемы, такие как энергетический кризис, война и кризис беженцев, значительно усложняют ситуацию. Эти внешние кризисы вносят значительный вклад в сложные обстоятельства, с которыми мы сталкиваемся сегодня.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора говорится о том, как человек может самостоятельно заниматься различными вещами, такими как писать свое имя в песке, разговаривать с самим собой и танцевать.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он эмоциональный и личный, что подчеркивает самовыражение и независимость. Текст обращается к внутренним чувствам и переживаниям, что делает его более интимным и близким к слушателю.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио представляет собой歌词 песни, поэтому его можно классифицировать как музыкальный контент.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: my direct subordinates, one of my guys that worked for me, he would call me up or pull me aside with some major problem, some issue that was going on. And he'd say, boss, we got this and that and the other thing and I'd look at him and I'd say, good. And finally one day he was telling me about some issue that he was having, some problem. And he said, I already know what you're gonna say. And I said, well, what am I gonna say? He said, you're gonna say good. He said, that's what you always say.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: my direct subordinates, one of my guys that worked for me, he would call me up or pull me aside with some major problem, some issue that was going on. And he'd say, boss, we got this and that and the other thing and I'd look at him and I'd say, good. And finally one day he was telling me about some issue that he was having, some problem. And he said, I already know what you're gonna say. And I said, well, what am I gonna say? He said, you're gonna say good. He said, that's what you always say.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио рассказывается о том, как подчинённый делится с руководителем проблемами, на что тот всегда отвечает: "хорошо". Подчинённый замечает, что руководитель часто использует эту фразу, даже когда обсуждаются серьёзные проблемы.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0330.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В аудио присутствует некая ирония и критика, что придает разговору эмоциональную окраску. Употребление нецензурной лексики и выражение пренебрежения к обсуждаемому персонажу усиливают эмоциональный заряд. Однако, в целом, тон остается достаточно сдержанным и разговорным, что не позволяет оценить его как сильно эмоциональный.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0330.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": [
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Ну, это больше про оценку интервью, давайте так. Хотя в моменте, конечно, это было про оценку горякими, чуть-чуть грехотаете."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Все берем на себя. Еще одно наше интервью, и это еще одна твоя рецензия. В 25-м году обсуждать Венедиктова как-то странно."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Сто процентов."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Раньше его смотрели и слушали. Мнение его для кого-то было значимым, чем Кремль активно пользовался. Ну а сейчас? Ну что-то типа Ильи Ремесло."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Да."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Где-то ходит, под дверь срет. Ну и хер с ним. Выглядит плохо."
    }
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0330.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: — Ну, это больше про оценку интервью, давайте так. Хотя в моменте, конечно, это было про оценку горякими, чуть-чуть грехотаете. — Все берем на себя. Еще одно наше интервью, и это еще одна твоя рецензия. В 25-м году обсуждать Венедиктова как-то странно. — Сто процентов. — Раньше его смотрели и слушали. Мнение его для кого-то было значимым, чем Кремль активно пользовался. Ну а сейчас? Ну что-то типа Ильи Ремесло. — Да. — Где-то ходит, под дверь срет. Ну и хер с ним. Выглядит плохо.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: лето, быстро, вместе, суждено, высоко, lasting, coming in


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио говорит о том, как быстро возвращается лето и о желании сохранить его моменты, когда люди вместе. В песне подчеркивается чувство единства и радости, когда они наслаждаются временем друг с другом.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 7/10.

Объяснение: Текст содержит позитивные и энергичные элементы, такие как радость от лета и стремление провести время вместе. Повторы "coming in" и "so high" создают ощущение волнения и ожидания, что также добавляет эмоциональной нагрузки. Однако отсутствие сильно выраженных страстных или меланхоличных нот делает его менее интенсивным, чем 10.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер описывает технические характеристики модели GPT-3 и ее возможности без выражения эмоциональной окраски. Он акцентирует внимание на фактах, таких как количество параметров и их значение, что свидетельствует о нейтральном отношении к теме.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается модель GPT-3, обладающая 200 миллиардами параметров, которые описывают взаимосвязи между словами в различных контекстах. Это число иллюстрирует мощь модели, позволяя ей создавать статистическую таблицу вероятностей, показывающую, какие слова могут следовать друг за другом.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: и этими 200-миллиардными параметрами она опишет взаимоотношение каждого слова в каждом контексте с каждым другим словом в языке. Это огромное число, его сложно себе представить, 200 миллиардов, да, но это гигантское число. Но это то, что… Это количество параметров в GPT-3, то есть еще позапрошлой модели. Так вот, такая машина, она может создать вот эту статистическую огромную Excel-таблицу, считай, да, в которой статистически записаны вероятности, что вот за таким словом, скорее всего, последует…


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE

Объяснение: Высказывания в тексте выражают чувства любви и привязанности, что создает позитивный настрой. Повторение слова "amor" (любовь) и обращения к любимому человеку указывают на положительные эмоции и нежность.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "монолог".


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Amor, amor, amor, amor. Pensando en ti, pensando en ti. Amor, amor, amor, amor. No te mentí, no te mentí a ti. Alma del alma, alma del alma, ven a mi lado.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В тексте выражается восхищение и радость от наблюдения за танцем и движениями другого человека. Спикер призывает танцевать и подчеркивает, что никогда не видел ничего подобного, что указывает на положительное восприятие и интерес к обсуждаемой теме.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Данный текст аудио относится к категории "музыка".


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Танец и движение (приглашение танцевать, удивление от танца).
2. Уникальность исполнения (восхищение тем, как кто-то танцует).

Второстепенные темы обсуждения:
1. Повторение действий (предложение сделать это снова).
2. Взаимодействие и взаимодействие с аудиторией (обращение к кому-то с просьбой).


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В этом тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Нейтральность - говорящий обсуждает факты и задает вопросы без выражения ярких эмоций.
2. Удивление - в вопросах о встречах с Владимиром Путиным может быть элемент удивления или недоумения.
3. Грусть или разочарование - возможно, в контексте отсутствия встреч с Путином может присутствовать чувство разочарования.

Однако в целом настроение кажется более нейтральным, сосредоточенным на обсуждении темы.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждаются вопросы законности и применения насилия, а также упоминается отсутствие встреч между собеседником и Владимиром Путиным за годы президентства. Собеседник объясняет, что не было поводов для обсуждения с президентом.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение законности и насилия, а также отсутствие встреч с Владимиром Путиным за годы президентства.",
  "entities": [
    {
      "name": "Владимир Путин",
      "type": "Person"
    },
    {
      "name": "Президентство",
      "type": "Event"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Anthony Joshua",
    "Heavyweight Division",
    "Boxing Matches",
    "Competitiveness",
    "Future Prospects"
  ],
  "main_idea": "The speaker discusses Anthony Joshua's current position in the heavyweight boxing division, highlighting his competitiveness and potential future matches, while expressing concern about the implications of losing to Jake Paul.",
  "facts": [
    "Anthony Joshua is still competitive in the heavyweight division.",
    "He is pursuing boxing for financial reasons.",
    "Joshua is still set up for world title fights.",
    "He could fight Joseph Parker or Deontay Wilder in the future.",
    "Losing to Jake Paul could negatively impact Joshua's future in heavyweight boxing."
  ]
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses Anthony Joshua's competitiveness in the heavyweight division, emphasizing that his motivations are financial. They mention potential future fights against opponents like Joseph Parker and Deontay Wilder, and express concern that losing to Jake Paul could negatively impact Joshua's career trajectory.",
  "entities": {
    "athletes": [
      "Anthony Joshua",
      "Deontay Wilder",
      "Jake Paul",
      "Joseph Parker"
    ],
    "events": [
      "heavyweight division fight",
      "world title fights"
    ]
  },
  "sentiment": "concerned"
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает карьеру боксера Энтони Джошуа, утверждая, что его бои все еще имеют значение, поскольку он остается конкурентоспособным в тяжелом весе и может участвовать в крупных матчах. Однако возможное поражение от Джейка Пола может негативно повлиять на его репутацию и будущее в боксе.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: чувство одиночества, страх, позволить, надежда, остаться до конца


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как эмоциональную и разговорную. Текст содержит личные переживания и внутренние размышления, что придаёт ему интимный и уязвимый характер. Использование вопросов и повторяющихся фраз создает ощущение неуверенности и глубокой эмоциональной нагрузки. Стиль неформальный, что делает его более доступным и relatable для слушателя.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора человек выражает свои чувства одиночества и страх перед тем, чтобы впустить кого-то в свою жизнь.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается, что вы и говорящий не ладят друг с другом.
2. Говорящий чувствует, что сделал что-то неправильно.
3. Упоминается, что кто-то ходит по местам, где ему не место.
4. Упоминается, что это происходит с тех пор, как говорящий покинул город.
5. Упоминается, что кто-то получил то, что хотел.
6. Упоминается, что заканчиваются страницы в паспорте.
7. Упоминается, что кто-то проводит время с девушками, которых говорящий никогда не видел.
8. Упоминается, что кто-то раньше звонил говорящему на мобильный телефон.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:

1. **Отношения и конфликты** - Основная тема, связанная с недопониманием и конфликтом между двумя людьми.
2. **Чувства вины и сожаления** - Упоминание о том, что один из участников чувствует себя виноватым.
3. **Изменения в жизни** - Упоминание о том, как жизнь одного из участников изменилась после разрыва.
4. **Путешествия и новые знакомства** - Обсуждение поездок и новых людей в жизни партнера.
5. **Коммуникация** - Упоминание о прежних способах общения, таких как звонки по мобильному телефону.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: You, you, you, you and me, we just don't get along You make me feel like I did you wrong Going places where you don't belong Ever since I left the city, you You got exactly what you asked for Running out of pages in your passport Hanging with some girls I've never seen before Used to call me on my cell phone


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст содержит наблюдения и размышления о Петербурге и отношении к войне, но без выражения явного позитивного или негативного отношения. Говорящий демонстрирует равнодушие и критическое отношение, что указывает на нейтральный сентимент.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает негативное отношение к Петербургу и его судьбе, упоминая "сгнилость" города и собственное равнодушие к его судьбе. Также имеется критика в адрес россиян, что указывает на недовольство и разочарование в отношении ситуации.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Говорящий обсуждает свое отношение к Петербургу и равнодушие россиян к событиям, связанным с войной.",
  "entities": {
    "city": "Петербург",
    "topic": "война",
    "emotions": ["равнодушие", "неинтересность"]
  },
  "sentiment": "негативный"
}


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается опыт человека с болями в пятке, которые могли быть вызваны плантарным фасциитом или подагрой. Он описывает, как другой человек, обладая глубоким пониманием анатомии, смог быстро помочь серьезно травмированному олимпийскому тяжелоатлету с помощью простого упражнения, которое значительно улучшило его состояние.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Understanding Impingement and Heel Pain",
  "summary": "The audio discusses the experience of dealing with chronic pain, specifically impingement in an Olympic weightlifter and severe heel pain. It highlights the impact of targeted exercise and the importance of understanding body mechanics.",
  "key_points": [
    "Chronic pain can persist for years, as illustrated by an Olympic weightlifter's impingement.",
    "A specific exercise can lead to rapid improvement in pain conditions.",
    "Personal experience with heel pain raises questions about potential causes like plantar fasciitis or gout.",
    "Consulting medical professionals, such as podiatrists, is a common step in addressing chronic pain issues."
  ]
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0411.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В высказывании присутствует нейтральный тон, без ярко выраженных положительных или отрицательных эмоций. Автор делится фактом о своей ситуации и взаимодействии с другими людьми, не выражая особых чувств или оценок.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0411.mp3

Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст содержит описания событий и взаимодействий, но не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он скорее информативный и нейтральный, с акцентом на личный опыт и обстоятельства, без явной оценки ситуации.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0411.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: И я говорю, да-да-да, всё понимаю. А я как бы всё, мы с ними уже в Маккинсе, я такой, потому что я и на Эхи-то случайно оказался в своё время. Отдельная история. Короче, и всё, иду дальше готовиться к своим вот этим вот кейсам по Маккинсе. Проходит какое-то время, наверное, где-то дней 5-6, и Вендиктов улетает в какую-то командировку. И главным на Эхи остаётся исполняющим обязанности бунтман Сергей Саныч. И зовёт меня. И говорит, «Майкл, тут Ира Воробьёва ушла, есть блог-аут, я вот хочу, чтобы ты встал в эфир». Я говорю, не-не-не, Сергей Саныч.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Полароиды, воспоминания, оставить позади, тёмная сторона, утро, солнце, не спится, отвести домой, пьяный, один.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминаются Полароиды и воспоминания.
- Говорится о том, что будет оставлено "худшее из нас".
- Задаются вопросы о том, кто будет поддерживать в трудные моменты.
- Упоминается состояние, когда человек пьян и одинок.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 7.

Объяснение: Текст содержит элементы ностальгии и печали, указывая на потерю и заботу о другом человеке. Вопросы, заданные в песне, создают ощущение тревоги и беспокойства о том, кто будет поддерживать любимого человека в трудные моменты. Эти эмоции, хотя и не совсем истеричные, передают глубокие чувства и переживания, что и формирует высокую эмоциональную нагрузку.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0334.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: and you'd see a lineup like that? Oh, my God. I mean, some of the guys, they were telling us, they were like, dude, like 10 years ago, they were like, nothing like this could have ever, ever happened here. So I don't know how you don't see that as some type of progress. What's up, Jamie? I just stumbled across something insane. What? This is on the justice websites, justice.com, justice.com. Jamie's scrolling through justice websites. No, I just saw a tweet and clicked the link. Okay, let's go. What is this? Corner of the screen says Jay Epstein. Jeffrey Epstein killing himself? What?


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0334.mp3

Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В тексте говорится о прогрессе и удивлении от изменений, которые произошли за последние 10 лет. Использование фраз вроде "О, Боже" и "что-то безумное" указывает на позитивные эмоции и интерес. В то же время, обсуждение темы Джейми и ссылок на сайт добавляет элемент любопытства и интриги, что также поддерживает положительный настрой.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0334.mp3

Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается удивление по поводу значительных изменений за последние десять лет, а затем один из собеседников делится находкой на сайте, связанном с правосудием, касающейся информации о Джеффри Эпштейне и его смерти. Они выражают недоумение и интерес к этой теме, обсуждая, как такие события воспринимаются обществом.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: commit suicide, CO2 build up, running car, breathe it in, Allen Memorial Institute, Ewan Cameron, personality improvement, CO2 canisters, unethical, no medical basis.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: commit suicide was to close the garage and have the CO2 build up with a running car, and then he would breathe it in and pass out and die. That ended up not working. However, when he went back to the Allen Memorial Institute, Ewan Cameron thought, his personality seems a little bit better than it was when he was here before. Maybe CO2 can influence someone. So he sent out some of his assistants to go buy CO2 canisters, and we're going to start giving this to people. But it turns out the assistants knew that this was completely unethical. There's no medical basis for anything.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses a failed suicide attempt involving CO2 buildup in a garage and the subsequent unethical experimentation by Ewan Cameron, who believed CO2 could influence personality.",
  "entities": [
    {
      "name": "Ewan Cameron",
      "type": "person"
    },
    {
      "name": "Allen Memorial Institute",
      "type": "organization"
    },
    {
      "name": "CO2 canisters",
      "type": "item"
    }
  ],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: фитнес-машины, оценки, тренировки, конкуренция, мотивация, усилия, командный дух, самоотверженность, физическая активность, достижение результатов


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Удивление - говорящий выражает удивление по поводу результатов людей в других спортзалах и их празднования.
2. Грусть - есть нотки разочарования в отношении того, что другие люди могут быть довольны меньшими результатами.
3. Нейтральность - в целом, тон текста достаточно нейтральный, без явного выражения сильных эмоций.
4. Уважение - говорящий уважает человека, о котором говорит, за его подход к тренировкам и лидерство.

Эмоции могут пересекаться, и в данном случае есть элементы уважения и удивления.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "fitness machines",
    "training intensity",
    "gym culture"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Respect for training methods"
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Comparison of gym scores"
    },
    {
      "time": "0:20",
      "event": "Discussion of training dynamics"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Mention of specific training exercises"
    }
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: Решение, предлагающееся в аудио, заключается в необходимости принимать осознанное решение, учитывая разные факторы, такие как количество случаев заболеваний и особенности вакцин.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются различия в заболеваемости туберкулезом и столбняком, подчеркивая, что туберкулез встречается значительно чаще. Говорится о том, что многие люди не знают, что столбняк вызван бактерией и не передается. Также отмечается, что не все вакцины предотвращают передачу заболеваний, и делается акцент на необходимости осознанного выбора в вопросах вакцинации.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": [
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "и делится пополам. А дальше вы уже смотрите, там, дом стоит 20 — значит, ты здесь забираешь. Этот дом сюда забирается."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "А, ну вы типа внутри этих половинок делите как удобнее бюрократически."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Да, да, да."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Ага. И вы пополам разделите."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Да."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Это легко случилось?"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "А нет, это с юристами случилось."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "А кто-то был прав?"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Длительный процесс."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "А надо, да, рассказывать?"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Ну…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Ну…"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Можешь уйти от ответа."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Я могу уйти. Ну так получилось, что с медиатором решить вопрос не получилось, и пришлось…"
    }
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается процесс деления чего-то пополам, возможно, недвижимости, и упоминается, что это связано с бюрократическими аспектами. Участники разговора также говорят о том, что дело затянулось из-за необходимости работы с юристами.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: и делится пополам. А дальше вы уже смотрите, там, дом стоит 20 — значит, ты здесь забираешь. Этот дом сюда забирается. — А, ну вы типа внутри этих половинок делите как удобнее бюрократически. — Да, да, да. — Ага. И вы пополам разделите. — Да. — Это легко случилось? — А нет, это с юристами случилось. — А кто-то был прав? — Длительный процесс. — А надо, да, рассказывать? — Ну… — Ну… — Можешь уйти от ответа. — Я могу уйти. Ну так получилось, что с медиатором решить вопрос не получилось, и пришлось…


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Give me one more taste Oh my gosh, oh my gosh It ain't the time to be alone So blow a kiss, don't let it go Love is all we got So come on, fill your cup Cause love is all we got It ain't fading, fading Love is all we got Don't waste a single drop Yeah, love is all I got It ain't fading, fading now


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио относится к типу контента "монолог", так как это, вероятно, текст песни, в котором выражаются эмоции и чувства.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается фраза "love is all we got".
2. Упоминается, что "it ain't the time to be alone".
3. Упоминается призыв "So blow a kiss, don't let it go".
4. Упоминается фраза "It ain't fading".
5. Упоминается "don't waste a single drop".


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0284.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Ссылки на источники информации и их обоснование.
2. Обсуждение конкретного инцидента на стриме.
3. Извинения за неверную информацию о Владимире Милове.
4. Участие в событиях после 22-го года, в частности, в Украине.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0284.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0284.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Ссылки на источники и их достоверность.
2. Конкретный инцидент на стриме, связанный с высказыванием о Владимире Милове.
3. Извинения за ошибочную информацию.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Участие собеседника в событиях после 22-го года и сообщения о приглашениях в Украину.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "олигархи",
    "Пригожин",
    "президентские выборы"
  ],
  "main_idea": "Размышления о том, как бы реагировали современные политические силы на возможное президентство Пригожина.",
  "facts": [
    "Пригожин не был настоящим олигархом.",
    "Автор интересуется, как бы боролись с Пригожиным, если бы он был жив."
  ]
}


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте упоминается один спикер, который размышляет о политической ситуации и возможной кандидатуре Пригожина на пост президента.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио обсуждаются аргументы о том, что некоторые люди, такие как Пригожин, не были настоящими олигархами. Также поднимается вопрос о том, как бы сегодняшние эксперты и общество боролись с Пригожиным, если бы он баллотировался в президенты, и какие методы они использовали бы в этой борьбе.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0042.mp3

Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов:

1. **Начало**: В начале текста присутствует спокойствие и даже некоторая надежда. Говорящий описывает, как жизнь начала налаживаться, создавая ощущение стабильности и позитивных изменений.

2. **Середина**: По мере развития рассказа эмоции резко меняются. Появляется чувство тревоги и горечи, когда говорится о гибели людей и угнетении женщин. Это создает атмосферу безысходности и утраты, когда ранее приобретенная свобода оказывается под угрозой.

3. **Конец**: В заключительной части текста эмоции становятся более критическими и разочарованными. Говорящий выражает недовольство и осуждение по отношению к политике США, подчеркивая цинизм и отсутствие ответственности. Это завершает текст на мрачной ноте, оставляя слушателя с чувством неуверенности и недовольства.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0042.mp3

Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Говорящий использует простые и доступные фразы, выражает свои мысли эмоционально и страстно. В речи присутствует личное мнение и субъективные оценки, что делает её более близкой к повседневному общению. Также можно отметить элементы социальной критики, что добавляет определенную глубину, но в целом стиль остается непринужденным и неформальным.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0042.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: начали нормально жить. А потом все, самолет улетел, и просто всех, кто сотрудничал с американской властью, просто всех убили. Женщин всех просто сразу загнали, вообще там, про права женщин вообще уже разговора не идет. То есть ты вот вдохнул этой свободы в эти 10 лет, да, а потом тебе сказали, все, пока, нам теперь это невыгодно, и улетели. И это не при Трампе, это при Байдене. И Америка на самом деле всегда себя так ведет. Ровно потому, что вот их концепция, вот эта киссинджеровщина, realpolitik, она не предполагает, что у них есть какая-то ответственность, что у них есть какое-то мировоззрение.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение осознать важность менторства и влияния людей, которые приходят в нужный момент в жизни, подчеркивая, что такие моменты не всегда можно запланировать или предсказать, и что они имеют значительное значение, как в книге.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует разговорные выражения ("you know what I'm saying?", "I mean"), что создает ощущение близости и непринужденности в общении. Стиль также эмоциональный, так как спикер делится личными размышлениями и переживаниями, подчеркивая важность моментов и людей в своей жизни. В то же время, присутствует элемент повествования, что делает речь более живой и выразительной, как будто он рассказывает историю. В целом, манера речи спикера располагает к себе и заставляет слушателя задуматься о своих собственных опытах и связях.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0313.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как дискуссия.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0313.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: — После уже этой кампании, точно. Совсем недавно. Мы пишем буквально то ли на той же неделе, то ли вот в следующей неделе, после того, как он выступил на форуме в Галифаксе. И произнес пламенную речь относительно того, что единственная причина, почему вы еще не воюете, это потому, что единственная, кто воюет, — это Украина. Украина сейчас обеспечивает безопасность западного мира. — Да. — В тех сериях твитов и высказыванных рецензиях на интервью, которые были за два с половиной года до этого речи, ты его называл «мертвой стюардессой» из анекдота.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0313.mp3

Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них говорит о кампании и выступлении на форуме, а второй подтверждает его слова фразой "Да". Таким образом, в диалоге участвуют два спикера.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[ORGANIZATION]: Immigration Restriction Act
[DATE]: 1924
[LOCATION]: America
[LOCATION]: England
[LOCATION]: Scotland
[LOCATION]: Germany
[LOCATION]: Eastern Europe
[LOCATION]: Italy


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с иммиграцией в США, в частности, о Законе о Restriction Act 1924, который ограничивал количество иммигрантов из разных стран, устанавливая квоты на основе населения 19 века. Упоминается, что для Англии и Шотландии квоты были достаточно высокими, тогда как для Германии — ниже, а для Восточной Европы и Италии — почти отсутствовали.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение о введении квот на иммиграцию, основанных на процентном соотношении населения 19 века, что означает ограничение числа иммигрантов из разных стран.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "монолог".


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- У говорящего есть бывшая жена.
- Они были на одном из своих первых свиданий.
- Говорящий взял свою бывшую жену на OzFest.
- Он был горд тем, что получил билеты бесплатно.
- Они находились на средине лужайки на выступлении Slipknot.
- Во время исполнения песни "Spit It Out" они оказались в ситуации, когда все должны были лечь на землю.
- В результате на лужайке образовалась мosh pit.
- Говорящий описывает свою бывшую жену как "нормальную", в отличие от себя, который идентифицирует себя как "металист".


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: my ex-wife
[EVENT]: OzFest
[LOCATION]: lawn
[LOCATION]: middle lawn
[PERSON]: slipknot


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Дополения и использование допинга в спорте.
2. Влияние стероидов и EPO на результаты в соревнованиях.
3. Нанимание экспертов по допингу для улучшения результатов.
4. Ситуация с антидопинговой организацией в России.
5. Скандал вокруг допинга на Олимпиаде в Сочи.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "doping in sports",
    "anti-doping organizations",
    "steroids",
    "EPO",
    "Sochi Olympics"
  ],
  "main_idea": "The discussion revolves around the use of performance-enhancing drugs in sports, specifically highlighting an incident involving the head of the Russian anti-doping organization and the doping scandal during the Sochi Olympics.",
  "facts": [
    "The speaker suggests a comparison of race results with and without doping.",
    "The head of the Russian anti-doping organization was hired to provide steroids.",
    "The organization faced trouble due to widespread doping practices during the Sochi Olympics."
  ]
}


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио рассказывает о том, как спортсмен нанимает главу российской антидопинговой организации для получения стероидов и других запрещенных веществ, чтобы провести эксперимент, сравнив свои результаты без допинга и с ним. Однако в процессе работы этот человек оказывается в затруднительном положении, поскольку выясняется, что они применяли допинг на Олимпиаде в Сочи.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за неуверенности в любви), тревога (из-за необходимости получить ответ), а также надежда (на возможность восстановить любовь).


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера, судя по тексту, можно охарактеризовать как тревожное и отчаянное. Основные эмоции, которые прослеживаются, — это беспокойство и надежда.

1. **Тревога**: Спикер повторяет фразу "I need to know now", что указывает на его неотложное желание получить ответ. Это создает ощущение срочности и внутреннего беспокойства, как будто он находится в состоянии неопределенности.

2. **Отчаяние**: Вопрос "Can you love me again?" свидетельствует о том, что спикер испытывает чувство потери и страха быть оставленным. Это также говорит о его уязвимости и желании восстановить утраченные отношения.

3. **Надежда**: Несмотря на тревогу и отчаяние, в вопросе присутствует элемент надежды на возможность возобновления любви. Спикер ищет подтверждения, что его чувства могут быть взаимными, что добавляет к его эмоциональному состоянию оттенок надежды.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сложное сочетание тревоги, отчаяния и надежды.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Текст выражает чувство неопределенности и потребность в подтверждении любви, что может указывать на эмоциональную боль или переживание. Использование фразы "Can you love me again?" подразумевает отсутствие уверенности в отношениях, что создает негативный контекст.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0041.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": [
      {
        "topic": "Политика",
        "statement": "Постоянно всех кидает.",
        "context": "Это до Трампа появилось. Просто Трамп открыто это делает, а остальные, ну, делали, скажем так, делая при этом хорошую мину при плохой игре."
      },
      {
        "topic": "Афганистан",
        "statement": "Недавний выход из Афганистана",
        "opinion": "На мой взгляд, вообще не отрефлексирован.",
        "observation": "Все как-то забили на это болт.",
        "details": {
          "duration": "10 лет",
          "narrative": "Америка рассказывала, что все могут нормально, свободно жить.",
          "assurances": [
            "вы можете не соблюдать эти абсолютно ужасающие законы",
            "вы можете не быть дискриминированными"
          ]
        }
      }
    ]
  }
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0041.mp3

Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Гнев - выражение недовольства по поводу действий политиков и ситуации в мире.
2. Грусть - отсылка к трагическим последствиям, связанным с выходом из Афганистана и обманутыми надеждами людей.
3. Удивление - удивление по поводу поведения политиков и их двойных стандартов.
4. Отвращение - негативное отношение к манипуляциям и обману со стороны власти.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0041.mp3

Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль данного текста можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные обороты и эмоциональные выражения, что создает ощущение непринужденности. Текст содержит личные мнения и оценки, что также указывает на эмоциональную окраску. В целом, стиль подходит для неофициального общения, возможно, в контексте обсуждения текущих событий или политических вопросов.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0223.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как **дискуссия**.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0223.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как подкаст.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0223.mp3

Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может выглядеть следующим образом:

**Начало:** В начале текста присутствует легкая недоуменность и удивление. Лекторы обсуждают положительные результаты тестов, возможно, с нотками иронии, так как они осознают, что многие люди не были больны.

**Середина:** В середине эмоции начинают меняться на более настороженные и критические. Упоминание о высокой вероятности ложноположительных результатов тестов вызывает недовольство и сомнение в системе тестирования. Это может вызывать чувство тревоги и недоверия к медицинским процедурам.

**Конец:** В конце текста возникает ощущение недовольства и разочарования. Упоминание о том, что изобретатель теста не одобряет его использование для диагностики заболеваний, усиливает чувство критики и подрывает доверие к медицинским практикам. Эмоции могут колебаться между недоумением и разочарованием, оставляя слушателя с чувством неопределенности и обеспокоенности.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основании представленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикера следующим образом:

1. **Спикер 1**: Эмоциональное состояние выражает уверенность и, возможно, легкую обеспокоенность. Спикер говорит о вакцинации и упоминает "malinformation" (дезинформация), что указывает на его стремление донести правду и предостеречь от негативных последствий неверной информации. Это может вызывать у него чувство ответственности, так как он осознает, что неправильные убеждения могут привести к серьезным последствиям, таким как угроза жизни пожилых людей.

2. **Спикер 2** (если предположить, что это другой спикер, который продолжает мысль): Эмоциональное состояние может быть более аналитическим и рефлексивным. Спикер начинает рассуждать о примерах дезинформации и ее оправданности, что может свидетельствовать о стремлении к глубокому пониманию вопроса. Это может вызывать у него чувство исследовательского интереса, а также желание найти баланс между правдой и необходимостью оправдания в отдельных случаях.

Таким образом, оба спикера испытывают эмоции, связанные с ответственностью, обеспокоенностью и стремлением к пониманию, что подчеркивает важность обсуждаемой темы.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Утверждение о вакцине и малинформации.
2. Заявление, что статистически здоровые дети легко переносят болезнь.
3. Утверждение, что здоровым детям не нужна вакцина.
4. Предположение, что отсутствие вакцинации может привести к смерти бабушки.
5. Вопрос о примере малинформации, когда это может быть оправдано.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["vaccine", "malinformation", "public health"],
  "main_idea": "The discussion revolves around the concept of malinformation related to vaccines and its potential impact on public health.",
  "facts": [
    "Healthy kids statistically do not need a vaccine for certain illnesses.",
    "Malinformation can lead to people not getting vaccinated, which poses risks to vulnerable populations."
  ]
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Best Movie Ending Discussion",
  "summary": "The speaker discusses the concept of a curious, truth-seeking AI and its relationship with humanity, contrasting it with the dullness of Mars.",
  "key_points": [
    "Importance of a curious, truth-seeking AI",
    "AI's potential to foster humanity",
    "Comparison between humanity and Mars",
    "Mars described as boring and composed of rocks"
  ]
}


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции кажутся нейтральными и даже слегка игривыми. Говорящий использует легкий тон и поднимает интересные вопросы о фильмах, что создает атмосферу любопытства.

В середине текста настроение начинает меняться на более философское. Говорящий начинает рассуждать о роли человека в мире и о том, как человечество более интересно, чем безжизненные объекты, такие как камни. Это придает разговору более глубокий и вдумчивый характер, вызывая чувство размышления и даже некоторую ностальгию.

В конце текста эмоции возвращаются к легкому и игривому настроению, когда говорящий вновь упоминает Марс и его "скучные" аспекты. Это создает контраст с более серьезными размышлениями, в результате чего текст заканчивается на позитивной и легкой ноте.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Yeah, we, I just keep- Best movie ending, yeah. You want a curious, truth-seeking AI, and I think a curious, truth-seeking AI will want to foster humanity, because we're much more interesting than a bunch of rocks. Like you say, I love Mars, you know, but Mars is kind of boring. It's just a bunch of red rocks. It's just some cool stuff.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается, как родители продавали дачу и использовали деньги, а также роль профсоюзов на рабочем месте. Упоминается, что вступление в профсоюз предоставляет страховку и гарантирует минимальный уровень зарплаты, который работодатель не может ниже платить. Также говорится о требованиях к членам профсоюза в зависимости от их должности.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Текст аудио содержит разговор о повседневных событиях и вопросах, связанных с работой и профсоюзами. Эмоции здесь выражены слабо, и разговор носит информативный и нейтральный характер, без сильных эмоциональных зарядов.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: из самых дешевых машин, которые можно было взять в лес, мои родители продали дачу. — Ох. — Да, поэтому вот деньги были оттуда. — Ты вступаешь в профсоюз, и в обмен на это они тебе дают страховку. А что значит зарплата? То есть устанавливается какое-то минимум по зарплате, который работодатель тебе не может платить? — Угу. — Ага, и это из-за того, что ты в профсоюзе, — Именно так. — есть тоже такие законы. Что ты должна в обмен на это профсоюзу? — Ты показываешь, в зависимости от того, в какой должности ты вступаешь в профсоюз.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст не содержит структурированной информации или диалогов, характерных для интервью, подкастов, лекций, дискуссий или монологов. Он выглядит как фрагмент песни или музыкального произведения. Таким образом, его нельзя отнести к указанным типам контента.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение сжечь "этих ублюдков".


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В высказывании присутствует агрессивный и угрожающий язык ("Burn these mothers fuckers down"), что указывает на негативный настрой. Остальная часть текста содержит непонятные слова, но общий контекст остается негативным из-за основной фразы.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response: 1. Утверждение о стоимости: "Nu-i scumpa tu, ea" (перевод: "Она не дорогая, ты").


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Взаимоотношения между людьми.
2. Оценка стоимости чего-либо (возможно, о цене).

Второстепенные темы:
1. Эмоции и чувства, связанные с общением.
2. Личностные характеристики (возможно, упоминание о человеке, к которому обращаются).


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Фраза "Nu-i scumpa tu, ea" переводится как "Ты не дорог, она". Это выражение не содержит явных положительных или отрицательных эмоций, а скорее является нейтральным утверждением, которое не передает сильных чувств.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 7.

Объяснение: Текст выражает сильные эмоции, связанные с любовью и привязанностью. Повторяющиеся фразы "don't go" указывают на desperate plea и страх потери, что придает тексту эмоциональную насыщенность. Слова "my heart's gonna blow" также подчеркивают интенсивность чувств.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к музыкальному контенту, однако он не попадает ни в одну из предложенных категорий (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Если нужно выбрать из этих типов, то это не соответствует ни одному из них.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сильное волнение и тоску.

1. **Тоска и страх потери**: Повторяющееся обращение "don't go" (не уходи) указывает на глубокую тревогу и страх потерять кого-то важного. Это создает ощущение безысходности и страха перед одиночеством.

2. **Любовь и привязанность**: Фраза "you're the star of my show" (ты звезда моего шоу) выражает сильные чувства привязанности и обожания. Это свидетельствует о том, что спикер считает другого человека центром своей жизни и источником радости.

3. **Эмоциональная напряженность**: Выражение "my heart's gonna blow" (моё сердце взорвется) указывает на интенсивные эмоции, возможно, это смесь любви и страха, что подчеркивает значимость этих чувств для спикера.

Таким образом, участник беседы находится в состоянии эмоционального напряжения, где любовь и страх потери переплетаются, создавая сильное желание сохранить отношения.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "title": "Holy Water",
  "artist": "Unknown",
  "lyrics": [
    {
      "line": 1,
      "text": "They say the holy water's watered down"
    },
    {
      "line": 2,
      "text": "And this town's lost its faith"
    },
    {
      "line": 3,
      "text": "Our colors will fade, eventually"
    },
    {
      "line": 4,
      "text": "So if our time is running out"
    },
    {
      "line": 5,
      "text": "Day after day"
    },
    {
      "line": 6,
      "text": "We'll make the mundane a masterpiece"
    },
    {
      "line": 7,
      "text": "Oh my, my"
    },
    {
      "line": 8,
      "text": "Oh my, my"
    }
  ]
}


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит поэтические выражения, но не упоминает конкретные имена, места или организации.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста ощущается меланхолия и разочарование: "святая вода разбавлена", "город потерял веру". Это создает атмосферу пессимизма и утраты.

В середине, несмотря на мрачные размышления, появляется надежда и стремление к преобразованию: "сделаем обыденное шедевром". Это говорит о том, что даже в трудные времена можно найти смысл и красоту, что поднимает настроение.

В конце фраза "Oh my, my" может передавать чувство облегчения или даже восторга, как будто персонажи нашли в себе силы продолжать и радоваться жизни, несмотря на трудности. Таким образом, настроение текста изменяется от грусти к надежде и уверенности.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0103.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "война между Россией и Украиной",
    "администрация Байдена",
    "переговоры",
    "финансирование Украины",
    "вооружение Украины"
  ],
  "main_idea": "Администрация Байдена сыграла ключевую роль в поддержке Украины, что способствует приближению к окончанию войны.",
  "facts": [
    "Америка стала основным донором Украины",
    "поддержка включает финансирование и вооружение",
    "поддержка позволила Украине отстоять фронт"
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0103.mp3

Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст аудио обсуждает ситуацию вокруг войны между Россией и Украиной, упоминая роль США и администрации Байдена. В нём нет явно положительных или отрицательных эмоций, а речь идет о фактах и событиях. Комментарии о финансировании и вооружении Украины также не выражают явного одобрения или осуждения, что делает сентимент нейтральным.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0103.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает роль администрации Байдена в конфликте между Россией и Украиной. Утверждается, что США стали основным донором Украины, что способствовало её способности удерживать фронт и приблизиться к окончанию войны. Вопрос также касается близости к окончанию конфликта, которая не обязательно связана только с переговорами.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0324.mp3

Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные выражения и фразы, которые создают атмосферу непринужденности. Например, фразы вроде "I had no idea" и "I mean" придают речи естественность и близость к живому общению. Спикер также демонстрирует эмоциональную окраску, выражая удивление и некое недоумение по поводу реакции людей, что добавляет живости в его рассказ.

Кроме того, речь спикера содержит элементы неформального анализа ситуации, что указывает на его попытку прояснить контекст и поделиться личными впечатлениями. В целом, стиль речи можно охарактеризовать как эмоционально насыщенный, с элементами юмора и сарказма, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0324.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, говорящий упоминает о том, что у них был "замечательный вечер" и что они не ожидали, что кто-то будет обижаться. С другой стороны, он критикует тех, кто выражает недовольство, и упоминает, что их недовольство может быть неуместным. Это создает смешанное восприятие ситуации.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0324.mp3

Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В audio тексте присутствует один спикер. Он обсуждает реакции людей на события и их недовольство, упоминая, что некоторые из них были недовольны тем, что не были приглашены. Также он делится своим опытом и мнением о проведенном мероприятии.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Staring at my phone in the right hand Remembering the words that we all said Counting on the dates that I've been with ya Two of us looking like a nice picture Reality is such a complicated entity We fly high all night, lose gravity Facing like a poison with no remedy Leave me alone, but wait, stay


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В представленном тексте можно выделить два эмоциональных состояния спикеров.

1. **Первый спикер**: Эмоции, проявляемые в первой части текста, могут быть охарактеризованы как ностальгические и меланхоличные. Спикер вспоминает о совместных моментах и переживаниях, что говорит о глубокой связи с другим человеком. Пhrases like "remembering the words" and "counting on the dates" показывают, что он или она ценит эти воспоминания, но в то же время осознает, что реальность сложна ("Reality is such a complicated entity"). Это создает ощущение bittersweet, что может вызывать грусть и тоску по прошедшему.

2. **Второй спикер**: Эмоции второго спикера, судя по фразам "leave me alone, but wait, stay", могут быть охарактеризованы как противоречивые и напряженные. Здесь мы видим внутреннюю борьбу между желанием быть одному и одновременно стремлением к близости с другим человеком. Это создает ощущение смятения, которое может быть вызвано страхом одиночества или неопределенности в отношениях.

В целом, текст передает сложное эмоциональное состояние, где сочетаются ностальгия, грусть и внутреннее смятение.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о сложных чувствах и воспоминаниях о прошлых отношениях. Главный герой размышляет о том, как они хорошо проводили время вместе, но осознает, что реальность может быть запутанной и болезненной. Он испытывает противоречивые эмоции, желая остаться на связи, несмотря на желание быть в одиночестве.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это интервью.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка эмоциональной окраски: 6/10.

Объяснение: Текст содержит элементы критики и недовольства, что говорит о наличии сильных эмоций. Упоминание о политических фигурах, таких как Ельцин и Путин, также добавляет контекстуальную напряженность. Использование разговорной лексики и выражений ("так сказать", "не отцом, а сукою") придает речи неформальный и слегка провокационный характер, что усиливает эмоциональную окраску. Однако текст не достигает предельной интенсивности, оставаясь в рамках обсуждения, а не яркого проявления гнева или радости.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись обсуждает восприятие российских лидеров, таких как Ельцин и Путин, и ставит под сомнение привычные нормы и традиции в оценке их ролей. Говорится о том, что мнения о них были разделены, и их имиджи могут отличаться от реальности.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: недосягаемая внеземная inteligencia, населенный жилой район, код красный, приближающийся, все стороны готовы, экстренная ситуация, неопознанный контакт.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует один спикер, который делает объявление о ситуации с неопознанным внеземным интеллектом. Это монолог, так как речь идет о передаче информации от одного лица без взаимодействия с другими участниками.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Extraterrestrial Intelligence Alert",
  "summary": "An unidentified extraterrestrial intelligence is approaching a populated residential area, prompting a code red alert.",
  "key_points": [
    "Unidentified extraterrestrial intelligence detected",
    "Approaching a populated residential area",
    "All ETI parties are prepared",
    "Code red issued"
  ]
}


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Автор делится своими размышлениями о любви к подросткам, подчеркивая, что это сложнее, чем любить маленьких детей. Подростки сталкиваются с серьезными проблемами, и необходимо научиться видеть в них что-то детское, чтобы установить связь. Примером служит история о прогулке по Риму, где поднимаются темы восприятия и взаимопонимания.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что полюбить подростка сложнее, чем малыша, из-за их проблем и изменений. Он подчеркивает трудности в установлении эмоциональной связи с подростками, которые имеют более взрослые проблемы, чем маленькие дети.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "потому что я полюбила двух чужих детей. Абсолютно чужих уже в подростковом возрасте. Подростки — это сложно для любви. Малыша легко полюбить, а подростка, которому 11, 12, 15, 16 лет, он пахнет по-другому. У него проблемы взрослые, а ты должна его как ребенка полюбить. И вот тогда ты находишь в своем ребенке что-то, вот как Жасмин, например, мне говорила. Мы идем по Риму, а она говорит… Тогда еще не было 50 оттенков серого, только потом появилось. Она такая, вот смотри, ты видишь эта стена? Она такая, вот смотри, ты видишь?",
    "themes": [
      "любовь к детям",
      "подростковый возраст",
      "взрослые проблемы",
      "путешествия",
      "взаимоотношения"
    ],
    "characters": [
      {
        "name": "Жасмин",
        "role": "собеседник"
      }
    ],
    "location": "Рим",
    "references": [
      {
        "title": "50 оттенков серого",
        "context": "упоминание книги"
      }
    ]
  }
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0131.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: арт, древнее перуанское искусство, трехпалые существа, большие глаза, мумии, необычные существа, три фута рост, мертвые останки.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0131.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что древнее перуанское искусство изображает существ с тремя пальцами и большими глазами, и что были найдены мумии странных существ, которые имеют рост около трех футов, большие головы, три пальца и три пальца на ногах.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0131.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (из-за необычного описания существ и находки) и, возможно, отвращение (из-за использования крепкого слова «фucking» и описания странных существ). Также присутствует нейтральность в отношении факта находки, но в целом преобладает удивление.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: которую я очень люблю, одна из лучших, мне кажется, актрис современных. Это фильм про бывшую надзирательницу нацистского концлагеря, которая познакомилась с молодым человеком, у нее открылась ее история, ее судили, и потом выяснилось, что она не умеет читать, и он ей начитывал какие-то художественные произведения, присылал, она слушала и училась грамотно. Ну, не хочу рассказывать спойлеры, но это очень сильная книга, это очень сильный фильм. И одно произведение, а другое дополнение.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Фильм посвящен бывшей надзирательнице нацистского концлагеря.
- Бывшая надзирательница познакомилась с молодым человеком.
- У нее открылась ее история.
- Ее судили.
- Выяснилось, что она не умеет читать.
- Молодой человек начитывал ей художественные произведения.
- Она слушала и училась грамотно.
- Упоминается, что это очень сильная книга.
- Упоминается, что это очень сильный фильм.
- Упоминается, что одно произведение является дополнением к другому.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте представлен монолог одного участника. Спикер делится своими впечатлениями о фильме и книге, обсуждая их содержание и значимость.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0137.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "гражданские потери",
    "неизбирательные удары",
    "сопутствующие потери"
  ],
  "main_idea": "Гражданские не были целью военных ударов, которые предполагали неизбирательное воздействие.",
  "facts": [
    "Удары не были направлены на убийство гражданских.",
    "Использование систем ГРАД предполагает неизбирательность.",
    "Термин 'сопутствующие потери' является бесчеловечным и уменьшает значимость человеческой жизни."
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0137.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение о военных ударах и их последствиях, подчеркивающее, что гражданские не были целью, а потери являются следствием действий.",
  "entities": [
    {
      "name": "ГРАД",
      "type": "военное оборудование"
    },
    {
      "name": "гражданские",
      "type": "целевая группа"
    },
    {
      "name": "casualty",
      "type": "термин"
    }
  ],
  "sentiment": "негативный"
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0137.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается применение оружия, таких как ГРАД, и его неизбирательный характер, который приводит к гражданским потерям. Говорится о том, что удары не были направлены на уничтожение гражданских, а потери среди них стали следствием. Обсуждается также использование термина "сопутствующие потери", который воспринимается как бесчеловечный и лишающий людей индивидуальности.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается интерес к Лабиринту и его связи с недавними открытиями под Плато Гизы, включая огромные шахты и кубы. Упоминается, что существуют исторические свидетельства о подобных местах, хотя истинность и детали этих находок под Гизой вызывают вопросы.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном тексте аудио можно выделить несколько эмоций:

1. Удивление - употребление фраз, таких как "came out of nowhere" и упоминание интересных аспектов лабиринта, указывает на удивление от неожиданных открытий.
2. Интерес - обсуждение загадочных мест и их исторической легитимности выражает заинтересованность говорящего в теме.
3. Нейтральность - текст также может восприниматься как нейтральный, так как в нем нет явных проявлений сильных эмоций, а скорее содержит фактическую информацию.

Таким образом, наиболее выраженные эмоции - это удивление и интерес, с элементами нейтральности.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в интересе к лабиринту и его связи с недавними открытиями, связанными с 800-метровыми шахтами и огромными кубами под плато Гизы. Говорится о том, что существуют исторические свидетельства о подобных местах, хотя не все утверждения о подземных структурах под плато могут быть обоснованными.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
— В средней индустрии здесь бурит около 10 тысяч скважин в год.
— Это станок-качалка.
— Станок-качалка прямо сейчас качает нефть.
— Черная, маленькая скважина упоминается в контексте расположения нефти.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: — Ты видите, конечно, как угри. На земле вот эти вот точки по… — Либо где добывали нефть, и, видимо, все высосали уже, либо продолжают это делать. — Все верно. В средней индустрии здесь бурит около 10 тысяч скважин в год. — Я никогда не был так близко к… — Это что? — Это станок-качалка. — Станок-качалка. Вот она прямо сейчас качает нефть. — Все верно. — Где нефть, вот под этой передней…? — Вот впереди тебя видишь черную, маленькую скважину, черную, маленькую скважину.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: угри, нефть, скважины, бурение, станок-качалка, индустрия, добыча, точки, черная скважина, близко


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: алмазы, небо, сиять, яркий, красивый, жизнь, повторение, свет.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: красота, алмазы, сияние, жизнь, вдохновение, повторение, метафора


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Из текста аудио невозможно определить, с чем спикер согласен или не согласен, так как он содержит повторяющиеся фразы, не выражающие конкретных мнений или позиций.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается низкое количество прослушиваний группы на платформе Spotify, что может свидетельствовать о том, что эта платформа не подходит для их музыки. Говорится о значении черного юмора, сарказма и уличной мудрости в их творчестве, сравнивая поэзию с произведениями Пушкина. Также упоминаются реакции людей на такую музыку.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека, один из которых делится мнением о Spotify и поэзии, а другой задает вопросы о реакциях людей.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: так мало прослушиваний в Spotify. Возможно, Spotify — это не платформа конкретно этой группы, но это топ-иронии черного юмора, сарказма, вот этой уличной мудрости, рифм. Поэзия в целом — это пушкины нашего времени. — Видел ли ты реакции, которые бывают у людей,


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 4. В тексте присутствует некоторая степень эмоциональной вовлеченности, особенно когда говорящий говорит о своих долгих отношениях с командой Навального. Однако в целом, его тон остается сдержанным и рациональным, особенно в части о намерении сохранить автономию и не примыкать к какой-либо организации. Это указывает на осознанный подход и отсутствие ярких эмоциональных всплесков.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: ФБК, команда Навального, личные отношения, сотрудничество, примыкание, организация, автономия, рабочие отношения.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:

**Начало**: В начале текста эмоции выражают уверенность и теплые воспоминания. Говорящий говорит о своем знакомстве с людьми из ФБК, подчеркивая личные и рабочие отношения. Это создает позитивное и дружелюбное ощущение.

**Середина**: В середине текста эмоции начинают меняться на более настороженные. Когда задается вопрос о примыкании к ФБК, говорящий выражает сомнение и подчеркивает свою независимость. Это создает атмосферу неопределенности и осторожности, где уверенность начинает уступать место настороженности.

**Конец**: В конце текста эмоции становятся более решительными и уверенными. Говорящий утверждает о своем намерении сохранять автономию, что придает ощущение контроля и уверенности в своем выборе. Это завершает текст на позитивной ноте, но с четким акцентом на независимость.

Таким образом, эмоции в тексте проходят от теплоты и дружелюбия к настороженности, а затем завершаются самоуверенностью и решимостью.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует разговорные обороты, неформальные выражения и элементы юмора, что создает атмосферу легкости и непринужденности. Текст насыщен эмоциональными комментариями ("this is so kooky", "crazy people"), что говорит о высоком уровне вовлеченности спикера в обсуждаемую тему.

В то же время, присутствуют элементы иронии и сарказма, что добавляет глубину к разговору и делает его более многослойным. Общая манера звучит непринужденно, с элементами флирта с абсурдностью обсуждаемой темы, что может привлечь внимание аудитории к сложным или табуированным вопросам.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "дискуссия".


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он содержит элементы эмоциональности, с использованием сленга и разговорных выражений. Текст выглядит как неструктурированный поток мыслей с элементами юмора и иронии.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, что рассказчик ощущает себя как пчела в опасном настроении и ищет, чтобы кто-то подтвердил его чувства. Он призывает собеседника не только говорить, но и действовать, чтобы продемонстрировать понимание и заинтересованность. В конце он задает вопрос, могут ли они поразить его ум.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 7/10.

Объяснение: Текст аудио передает энергичное и игривое настроение, с элементами вызова и стремления к взаимодействию. Использование метафор, таких как "пчела в опасном настроении", создает ощущение напряженности и ожидания, что усиливает эмоциональную составляющую.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Настроение и эмоциональное состояние ("в опасном настроении")
2. Общение и понимание ("можешь ли ты понять меня?")
3. Символика и метафоры (пчела как образ)
4. Призыв к действию ("покажи, что ты понимаешь")
5. Интимность и связь ("можешь ли ты взорвать мой разум?")


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0437.mp3

Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "role": "interviewer"
    },
    {
      "name": "Speaker 2",
      "role": "interviewee"
    }
  ],
  "topics": [
    "мечты",
    "ситуация в Украине",
    "свобода"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Вопрос о мечтах"
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Ответ о ситуации в Украине"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Вопрос о силе"
    },
    {
      "time": "0:35",
      "event": "Ответ о свободе"
    }
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0437.mp3

Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Это диалог, в котором участвуют два спикера. Один из них задает вопросы, а другой отвечает на них, делясь своими мыслями и чувствами.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0437.mp3

Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В этом аудио выражены эмоции грусти и тревоги. Говорящий говорит о тяжелой ситуации в Украине, что указывает на глубокую печаль и беспокойство о жизни людей. Также можно заметить элемент нейтральности в последнем вопросе о силе, где говорится о свободе, но общий контекст остается мрачным.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример, когда человек осознает, что его использовали в дружбе всего через полтора-два месяца после знакомства. Он думал, что у него настоящие друзья, но в итоге понял, что это была недружба.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Говорящий осознал, что его использовали.
- Он думал, что у него друзья навсегда.
- Он почувствовал, что это была недружба.
- Осознание пришло через полтора-два месяца после знакомства.
- У говорящего есть кореш, который приехал в Краснодар.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: И я такой… И меня, короче, осеняет только тогда, что меня тупо использовали. Я-то думал, знаешь, друзья навек, подруги там, типа «все, классно, будем время проводить». — А через сколько после знакомства это было? — Ну через два месяца, полтора-два. — А, то есть ты понял, что эти полтора месяца ты… ну был источником недружбы или что-то другое? — Да, да. То есть абсолютно это была недружба, ничего. А мне еще кореш просто приехал тоже в Краснодар.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой однонаправленное выражение мыслей и эмоций, характерное для музыкальных текстов или рэпа.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции:

1. Радость - выражается в описании успеха, роскошной жизни и заботы о семье.
2. Удивление - упоминается о высоких достижениях и необычных ситуациях (например, "Star Trek roof in the Wraith of Khan").
3. Нейтральность - в некоторых моментах текст может восприниматься как просто описание жизни без ярко выраженных эмоций.

Таким образом, основными эмоциями являются радость и удивление.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Let a n***a bracket, legend on the floor Took the year like a bandit Bought momma a crib and a brand new wagon Now she hit the grocery shop lookin' lavish Star Trek roof in the Wraith of Khan Girls get loose when they hear this song A hundred on the dash, get me close to God We don't pray for love, we just pray for cards House so empty, need a centerpiece Twenty racks of tablecloth from Ebony Cut that iron to skinny pieces, then she clean


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: I see it in your eyes, want to live to be better Be better, be better Be better, be better Be better, be better With you there's no limit With you there's no limit


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Стремление к самосовершенствованию
2. Взаимоотношения и поддержка партнёра
3. Безграничные возможности с любимым человеком
4. Эмоциональная связь и вдохновение
5. Желание жить полной жизнью


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: глаза, жить, быть лучше, без ограничений, с тобой


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "running",
    "mental preparation",
    "overcoming negativity",
    "healthy habits"
  ],
  "main_idea": "Running helps to prepare mentally and overcome negative thoughts, reinforcing the commitment to healthy habits.",
  "facts": [
    "The speaker associates running with mental readiness.",
    "Negative thoughts are dealt with during running and workouts.",
    "Eating unhealthy is more likely on days when the speaker does not run.",
    "The speaker feels they earn the right to indulge on days they run."
  ]
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker reflects on their running experience, emphasizing how it prepares them mentally and helps combat negative thoughts. They mention the influence of David Goggins and how their workout routine impacts their eating choices.",
  "entities": {
    "people": ["David Goggins"],
    "activities": ["running", "workout"],
    "emotions": ["negative thoughts"]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. **Радость** - выражается через воспоминания о приятных моментах, таких как удачный удар ("oh, I remember when that kick landed").
2. **Гнев** - проявляется в отношении к негативным мыслям, которые человек преодолевает ("beat that bitch every day").
3. **Удивление** - можно заметить в использовании слов, описывающих громкие звуки и моменты, вызывающие сильные эмоции ("ooh, that was loud").
4. **Нейтральность** - речь также содержит элементы нейтрального описания повседневных действий и размышлений о тренировках и питании.

Таким образом, основные эмоции в этом тексте - радость, гнев и удивление.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0237.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение идеи допустимости отъема территории, аннексии Крыма и последующих действий, таких как бомбежки украинских городов.",
  "entities": [
    "Крым",
    "Мариуполь",
    "Харьков",
    "Мелитополь"
  ],
  "sentiment": "негативный"
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0237.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: идея допустимости отъема территории. Что для него было допустимо, что аннексировали Крым? Для тебя она автоматически значит, что можно бомбить Мариуполь? Не было допустимо, а до сих пор остается. Хорошо, допустимо, что аннексировали Крым, не бомбя Крым. А значит, что для человека допустимо бомбить Мариуполь, Харьков, Мелитополь и все остальные города? Одно напрямую связано с другим. Но это же может быть не так. Это не может быть не так. Это может быть не так, ведь если одно было вот такие...


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0237.mp3

Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио, судя по контексту, говорит один спикер. Он обсуждает идеи допустимости отъема территории и связанные с этим военные действия, такие как аннексия Крыма и бомбардировки украинских городов.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0223.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора говорящий высказывает мнение о том, что кто-то решил для себя определённую тему и рассматривает её как мимолётное увлечение. Также упоминается, что история с Крымом в 19-м году не воспринималась так остро, как сейчас.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0223.mp3

Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В данном аудио можно выделить следующие эмоции: грусть (в связи с сожалением и размышлениями о прошлом), удивление (по поводу восприятия событий), нейтральность (в тоне рассказа, который может быть аналитическим).


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0223.mp3

Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается тема, связанная с восприятием определённых исторических событий, таких как ситуация с Крымом в 19-м году, и ощущением, что эта тема была осмыслена и решена. Также поднимается вопрос о вине и ответственности, что вызывает сожаление у говорящего.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио выражается чувство тревоги и наблюдения со стороны, а также упоминаются темы одиночества и борьбы с внутренними демонами. Говорится о стремлении к успеху и необходимости адаптироваться в сложных условиях, таких как финансовые трудности и поиск новых возможностей.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Тревога и беспокойство**: Начальная строка "Somebody's watching me and my anxiety" указывает на чувство наблюдения и паранойи, что вызывает тревогу. Это может свидетельствовать о внутреннем конфликте или страхе перед общественным мнением.

2. **Одинокость**: Фраза "Solo no mojo" передает чувство одиночества и утраты энергии или вдохновения. Это создает атмосферу меланхолии, возможно, из-за недостатка поддержки или связи с другими.

3. **Разочарование**: "Unhappy no homo" указывает на личные переживания и, возможно, на разочарование в отношениях или в жизни в целом. Это выражение может показывать внутреннюю борьбу с принятыми нормами и ожиданиями.

4. **Стремление к успеху**: "money on my jugular natural hustler" выражает стремление к успеху и финансовой независимости, даже если это связано с риском. Это может быть связано с давлением общества на достижение материального благосостояния.

5. **Ирония и сарказм**: Использование фраз, таких как "Think I need a smuggler up in Russia", может указывать на ироничное отношение к сложным ситуациям, в которых оказывается спикер. Это может быть попыткой справиться с трудностями через юмор или абсурд.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное: от тревоги и одиночества до стремления к успеху и использования сарказма как защитного механизма.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Лектор использует доступный и живой язык, что создает атмосферу непринужденного общения. Приводимые примеры и личные размышления делают текст эмоциональным, но при этом присутствует определенная глубина в обсуждаемых философских и литературных темах. Речь не содержит сложных терминов или научной строгости, что делает её понятной для широкой аудитории.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте два спикера: один из них делится своими размышлениями о русской литературе и поэтах, а второй отвечает на вопрос о главном человеке в русской литературе, упоминая Пушкина. Это диалог, так как присутствует обмен мнениями между участниками.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Философия и поэзия в русской литературе",
  "summary": "Обсуждение философских аспектов в творчестве русских поэтов, таких как Андрей Белый и Борис Пастернак, и их влияние на литературу.",
  "key_points": [
    "Андрей Белый как философ и сопутник Блока",
    "Пастернак и его разрыв с философией и музыкой",
    "Любовная история как мотив становления поэтом",
    "Пушкин как главный человек в русской литературе"
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что у него есть эмоциональная путаница и внутренние переживания ("джунгли в сердце"), и он надеется, что другой человек поймет его чувства, даже когда он сам не может объяснить их.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о внутренней борьбе и сложных чувствах человека, который испытывает путаницу и хаос в своем сердце. Он надеется, что другой человек поймет его состояние, и предлагает поддержку, если тот тоже чувствует себя потерянным. Основная тема — это поиск понимания и взаимопомощи в отношениях.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: holding me back, like it like that, hoping, understand, making sense, jungle in my heart, wild, dark, lost, let me know


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: levels of it and all that stuff. And also, because of your encounter with reality, from the perspective of someone who doesn't have to struggle with the same things most people do, you are going to develop a completely different worldview. And your inner breeding, that's I read this whole story about how wealth is like the Galapagos Islands, rich people, they're only encountering other rich people. And their their children are fucking, you know, not children, but you know, when they grow


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст не содержит ярко выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он обсуждает тему различий в мировоззрении между богатыми и бедными без явной оценки этих различий, что делает его нейтральным.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Wealth and Worldview",
  "summary": "The audio discusses how wealth influences one's perspective and worldview, highlighting the isolation of the wealthy and their interactions.",
  "key_points": [
    "Wealth creates a unique worldview.",
    "Rich individuals often only interact with other wealthy people.",
    "This limited interaction shapes their understanding of reality.",
    "The analogy of wealth being like the Galapagos Islands is presented."
  ]
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Текст содержит смешанные эмоции. С одной стороны, говорящий выражает благодарность и восхищение по поводу того, как группа справилась с ситуацией ("thoughtful about how you dealt with it"). С другой стороны, он также выражает печаль и беспокойство по поводу реакции людей на убийство, что вызывает у него тревогу и недоумение. Это создает противоречивое восприятие, где есть как позитивные, так и негативные аспекты.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Реакция на убийство и его влияние на общество.
2. Влияние социальных медиа на восприятие насилия и политического дискурса.
3. Эмоции и ощущения, связанные с внезапной смертью и её восприятием.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Сюрреалистичность ситуации, связанной с убийством.
2. Обсуждение моральной стороны реакции людей на убийство.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает негативные чувства и беспокойство по поводу реакции людей на убийство, подчеркивая странность и тревожность в отношении общественного восприятия и взаимодействия через социальные сети и политический дискурс. Слова "weirdness" и "disturbing aspect" указывают на его негативное отношение к обсуждаемой теме.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио упоминаются проблемы, связанные с необычным местом для игры в футбол, а именно с тем, что матч проходит в церковном дворе и раздевалка находится в церкви. Также затрагивается вопрос реконструкции центрального стадиона Екатеринбурга и его использования в рамках Чемпионата мира.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Рассказчик выражает положительные эмоции по отношению к необычной ситуации и атмосфере, что создает ощущение восторга и интереса.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: Уралмаш
[PERSON]: Урал
[LOCATION]: Екатеринбург
[LOCATION]: Кафедральный собор Екатеринбурга
[EVENT]: Чемпионат мира


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример о том, что некоторые люди могли выйти из Азии, а также упоминается один из самых старых известных человеческих скелетов.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в важности проверки своей генетической истории и осознания, что человеческие корни могут быть более разнообразными, чем принято считать, а также в необходимости сохранять доступ к знаниям и истории, не запрещая книги и не переписывая факты.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Укрепление власти Путина
2. Влияние социальных сетей (твиттер) на политические высказывания
3. Оценка речи Гарри Кимовича
4. Постоянство и последовательность высказываний Гарри Кимовича
5. Реакция общественности на политические заявления
6. Критика политических акторов и их действий


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как: грусть (из-за осознания неизменности ситуации), нейтральность (высказывание фактов и оценок без явных эмоций), отвращение (критика в адрес Путина и его действий). Также присутствуют элементы удивления (от того, как реагируют люди на сказанное).


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Путин укрепился в власти.
- Утверждение о том, что твит говорящего сдержанный и приличный.
- Утверждение о том, что ничего не изменилось по факту.
- Речь, о которой идет речь, хорошая и абсолютно правильная.
- Каждое слово в речи точно в цель.
- Гарри Кимович говорит это годами.
- Утверждение о том, что Гарри Кимович прав.
- Утверждение о том, что это не делает его актором.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность (информативный и аналитический тон), возможно, удивление (в контексте упоминания о том, что говорилось о чем-то в последующие годы). Грусть или гнев не прослеживаются, так как текст больше фокусируется на фактах и обсуждении, чем на эмоциональном выражении.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории «интервью».


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В этом тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Грусть - присутствует ощущение сожаления о плохих привычках и о том, как всё закончилось.
2. Удивление - упоминается о "первом искре", что может указывать на удивление от первоначальных чувств.
3. Нейтральность - некоторые строки могут быть восприняты как наблюдение, без ярко выраженной эмоциональной окраски.

Таким образом, основные эмоции - грусть и удивление.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о том, как плохие привычки приводят к негативным последствиям в отношениях. Автор описывает, как искренние намерения теряются, когда начинается веселье, и как переживания из прошлого могут омрачить настоящие моменты радости.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "монолог", так как он представляет собой лирические строки, которые могут быть частью песни или поэтического произведения.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Ютуб в России заблокирован.
- Рекомендуется установить VPN для решения проблем с загрузкой видео.
- Пример VPN: BlankVPN.
- Ссылка на BlankVPN находится в описании.
- Просьба поставить лайк и оставить комментарий к видео.
- Поделитесь впечатлением о видео.
- Обращение к Коле: "про тебя все узнают".


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В этом тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Нейтральность - общий тон обращения к зрителям и предоставление информации.
2. Радость - приглашение к просмотру видео и пожелание интересного просмотра.
3. Забота - напоминание о необходимости установить VPN, что показывает заботу о благополучии зрителей.

В целом, текст носит информативный и дружелюбный характер.