Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Начало: Эмоции на старте текста могут быть нейтральными или слегка настороженными. Упоминание о пересказе создает атмосферу любопытства, но также и недоумения из-за неопределенности в отношении источника.

Середина: По мере продвижения текста появляется легкое разочарование или недовольство. Упоминание о "российском, аффилированном" канале может вызывать чувство недоверия и скепсиса, поскольку это указывает на возможную предвзятость или манипуляцию информацией.

Конец: В финале эмоции могут смениться на более критические или даже агрессивные. Использование слова "использует" в контексте может подразумевать манипуляцию или недобросовестные практики, что вызывает негативные чувства и желание разобраться в ситуации.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Телеграм-каналы и их аффилиация.
2. Российские медиа и их влияние.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Пересказ информации.
2. РТИ медиа как источник информации.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В тексте можно выделить нейтральность и, возможно, отвращение. Говорящий сообщает информацию, но делает это с оттенком недовольства или критики по поводу источника информации.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о необходимости действий для изменения климата и предотвращения ядерной войны, подчеркивая, что это может звучать футуристично, но важно заниматься этими проблемами.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: изменение климата, регулирование мира, ядерная война, футуристические идеи, глобальные проблемы, устойчивое развитие.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как тревожное и обеспокоенное. Спикер выражает опасения относительно изменения климата и угрозы ядерной войны, что свидетельствует о его глубоком беспокойстве о будущем. Использование словосочетаний, таких как "звучит очень футуристично", может указывать на чувство безысходности или недоверия к тому, что эти проблемы могут быть решены.

Также в его голосе можно уловить нотки печали и усталости от необходимости обсуждать такие серьезные и пугающие темы. Таким образом, основными эмоциями спикера являются тревога, беспокойство и, возможно, легкая безысходность, что связано с осознанием масштабов этих глобальных проблем.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и нейтральность. Повторяющиеся фразы и позитивный образ солнца создают ощущение счастья и легкости.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе предоставленного текста аудио, можно предположить, что настроение говорящего выражает радость и позитив. Фразы "Sun is shining" и "And so are you" создают атмосферу оптимизма и счастья.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio features repetitive phrases emphasizing positivity and brightness.",
  "entities": {
    "keywords": ["Sun", "shining"],
    "sentimentWords": ["you"]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 7. Текст передает чувства волнения и нетерпения, связанные с влюбленностью и ожиданием. Использование слов, таких как "rush" и "blush", подчеркивает сильные переживания, хотя они не достигают пика эмоциональности.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Эмоции и чувства, связанные с влюбленностью (волнение, смущение).
2. Опыт отношений (шансы, повторные попытки).

Второстепенные темы:
1. Ощущение "приливов" эмоций.
2. Значение первого и второго шансов в отношениях.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается, что существует "другой crush" (влюбленность).
2. Указано, что это дает говорящему "rush" (прилив эмоций).
3. Говорящий имел "один шанс", чтобы вызвать у себя "blush" (покраснеть).
4. Утверждается, что "второй раз" — это "один раз слишком мало".


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В тексте присутствует акцент на "беспощадность", что подразумевает жесткость и отсутствие сострадания, что в целом создает негативное восприятие.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что для достижения определённых целей на земле необходимо быть предельно беспощадным человеком.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как грусть и отвращение. Текст подразумевает наличие жестокости и беспощадности, что может вызывать негативные эмоции.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается ситуация, в которой дети, включая дочь говорящего, были лишены возможности видеть что-то важное, так как их посадили за стол. Это вызвало у говорящего определённые чувства и размышления.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может выглядеть следующим образом:

1. **Начало**: Эмоции на этом этапе могут быть нейтральными или слегка негативными. Упоминание о детях и дочери, а также о том, что они были за столом, может вызывать чувство заботы или легкой тревоги.

2. **Середина**: В этот момент эмоциональный тон может измениться на более напряженный. Фраза о том, что "они сначала его посадили лишив возможности видеть", вызывает чувство беспокойства и даже гнева. Здесь может ощущаться недовольство или несправедливость ситуации.

3. **Конец**: Эмоции могут быть смешанными. С одной стороны, возможно, остается чувство тревоги или гнева. С другой стороны, может появиться надежда или желание изменить ситуацию, если в тексте подразумевается возможность разрешения конфликта.

Таким образом, эмоциональная кривая проходит от нейтрального или легкого беспокойства в начале, через напряжение и негативные чувства в середине, к сложным, смешанным эмоциям в конце.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В тексте присутствует элемент беспокойства и, возможно, неудовлетворенности, связанный с ситуацией с дочерью и ее ограничениями. Однако эмоции не выражены сильно, и текст не содержит ярких или интенсивных эмоциональных реакций.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что в спорте существует проблема использования запрещенных веществ, таких как допинг, и это вызывает моральные и этические вопросы.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствует как негативный, так и нейтральный контекст. Слово "brutal" указывает на негативное восприятие ситуации, связанной с использованием запрещенных методов, таких как "blood doping". Однако общий тон может также подразумевать обсуждение сложной ситуации, что делает его нейтральным в некотором смысле.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Гнев - выражение недовольства по поводу ситуации (например, "Absolutely brutal").
2. Удивление - упоминание о "blood doping" и "crazy", что может вызывать шок или удивление.
3. Нейтральность - может присутствовать в описании фактов, хотя общий тон скорее эмоциональный.

Таким образом, основные эмоции в тексте - гнев и удивление.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе фразы "We live, we love, we lie" можно предположить, что настроение говорящего может быть выражено через эмоции радости и грусти. Слова о жизни и любви могут вызывать радостные чувства, но упоминание о лжи может указывать на грусть или разочарование. Также возможно присутствие удивления в контексте жизни и любви.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет имен людей или названий мест.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио выражает основные человеческие переживания и эмоции, такие как жизнь, любовь и обман. Оно подчеркивает сложность отношений и противоречивость чувств, которые могут возникать в жизни.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается, что кто-то подписал смертный приговор для группы ястребов.
- Ястребы продолжали врезаться в стекло.
- Упоминается, что трое ястребов погибли во дворе.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Подписание "смертного приговора" для хищных птиц (ястребов).
2. Поведение ястребов, которые врезаются в стекло.
3. Смерть ястребов в результате столкновения.
4. Ситуация, происходящая во дворе (на заднем дворе).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: Извините, но я не могу предоставить информацию о содержании аудио на основе данного текста.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Говорящий болеет за лондонский Арсенал.
- Топ-3 любимых футболистов: Криш, Месут, Марио Балотелли.
- Упомянут Месут Озил.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как интервью, так как в нем присутствует диалог, в котором один человек задает вопросы другому.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается поддержка футбольной команды "Арсенал" и перечисляются любимые футболисты собеседника, среди которых Криштиану Роналду, Месут Озил и Марио Балотелли. Особое внимание уделяется Месуту Озилу, который выделяется среди остальных.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном аудиотексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые, непринужденные выражения и фразы, что создает ощущение личного разговора. Использование слов "конечно" и "немножечко" придает речи эмоциональный оттенок, подчеркивая личные чувства и переживания. В целом, стиль общения расслабленный и доступный, что позволяет слушателю легко воспринимать информацию.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Автор рассказывает о своем знакомстве с Савелием, упоминая, что чувствовал небольшое волнение.",
  "entities": {
    "person": "Савелий"
  },
  "sentiment": "негативный"
}


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном аудио можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует разговорные обороты, такие как "вот" и "конечно", что придаёт его речи непринужденный и личный характер. Также присутствует эмоциональный элемент, выражающий чувства и переживания, например, "немножечко побаивался", что делает речь более живой и насыщенной. В целом, стиль общения спикера является дружелюбным и открытым, что способствует созданию доверительной атмосферы.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио не упоминаются конкретные проблемы. Основное содержание связано с обсуждением тура по Великобритании и упоминанием городов Манчестер и Ливерпуль, где говорящий не выступал.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 2

Объяснение: В тексте в основном присутствует нейтральный тон, разговор о турах и выступлениях. Нет выраженных эмоций, таких как радость или грусть, только простая информация.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном отрывке можно выделить эмоциональное состояние двух спикеров.

Первый спикер, который говорит о своем туре по Великобритании, кажется немного гордым и взволнованным. Он делится своим опытом и, возможно, испытывает удовлетворение от того, что имеет возможность выступать в разных городах. Его интонация может указывать на радость от воспоминаний о поездке.

Второй спикер, который задает вопросы, проявляет любопытство и заинтересованность. Он пытается выяснить детали выступлений первого спикера, что может свидетельствовать о его восхищении или уважении к его деятельности. Эмоции могут варьироваться от простого интереса до легкого удивления, особенно если он ожидает услышать о выступлениях в Манчестере и Ливерпуле.

Таким образом, первый спикер испытывает гордость и радость, а второй спикер — любопытство и заинтересованность.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Высказывания содержат информацию о частоте встреч и активности групп, но не выражают явных положительных или отрицательных эмоций. Тональность нейтральная, так как речь идет о фактах без оценочных суждений.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В тексте присутствует нейтральность. Содержимое разговора о встречах и их частоте не вызывает ярких эмоций, скорее отражает информативный и спокойный тон.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют, по всей видимости, несколько человек, обсуждающих частоту встреч в группе. Однако конкретные имена или идентификации участников не указаны в тексте.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0952.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывание передает положительные эмоции, говорящий упоминает о "замечательных людях" и о посещении комедийного клуба, что подразумевает удовольствие и позитивные впечатления от общения и развлечений.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0952.mp3

Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: люди
[ORGANIZATION]: комедийный клуб


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0952.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Текст передает положительные эмоции, такие как радость от встречи с людьми и удовольствие от посещения комедийного клуба. Однако эмоциональная нагрузка не слишком высокая, так как нет сильных проявлений чувств или глубоких переживаний.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
На основе предоставленного текста "ご視聴ありがとうございました", который переводится как "Спасибо за просмотр", можно выделить следующие темы обсуждения:

1. Благодарность за внимание или просмотр (главная тема).
2. Завершение какого-либо мероприятия или записи (второстепенная тема).

Если в аудио содержится больше информации, то можно было бы выделить и другие темы, но на основе данного текста их не представляется возможным определить.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response: 1. Аудио содержит благодарность за просмотр.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Фраза "ご視聴ありがとうございました" переводится как "Спасибо за просмотр". Это выражение благодарности, что указывает на позитивный настрой.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает забавный момент, когда из тела выходит звук, подчеркивая, что это всегда смешно, независимо от возраста человека. Автор находит юмор в такой ситуации как у детей, так и у взрослых.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Смешные звуки, издаваемые телом
2. Юмор, связанный с физиологическими функциями
3. Сравнение реакции на звуки у разных возрастных групп (младенцы и взрослые)


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Звук вышел из моего тела.
- Это всегда смешно.
- Смешно, когда это делает ребенок.
- Смешно, когда это делает взрослый.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Тон текста кажется спокойным и аналитическим. Говорится о найме людей и создании видения, что указывает на деловой и практичный подход. Эмоции не выражены сильно, скорее, это информативный и мотивационный контекст.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: интервью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в важности найма людей, которые разделяют видение руководителя или обладают компетенциями, которые дополняют это видение.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио сообщает, что в видео содержится платная реклама.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: 이 영상은 유료광고를 포함하고 있습니다.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: 영상, 유료광고, 포함, 키워드, 텍스트, 오디오


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста настроение является тревожным и настороженным. Говорящий выражает недовольство и осуждение по поводу ужасных действий, таких как убийства ради захвата территорий, что создает атмосферу серьезности и волнения.

В середине текста эмоции начинают приобретать оттенок недоумения и разочарования, когда упоминается «технический прогресс». Здесь возникает ощущение критики по отношению к попыткам оправдать насилие с помощью прогресса, что усиливает чувство абсурда и непонимания.

В конце, настроение может стать более угнетенным или пессимистичным, так как говорящий подчеркивает, что такие идеи и оправдания уже присутствуют в обществе. Это вызывает ощущение безысходности и тревоги за будущее, оставляя слушателя в состоянии размышлений о серьезности затронутой темы.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Убийство людей ради захвата территорий
2. Нонсенс таких действий
3. Влияние технического прогресса на ситуацию


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод, что убийство людей ради захвата территорий является абсурдным, особенно в свете появления мнений о "техническом прогрессе".


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: с продуктами, с вертолетами, с полетами, с прилетами, а зимой, конечно, в разы меньше, когда никто не жил. Но в любом случае, когда у тебя такая недвижимость, надо


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: продукты, вертолеты, полеты, прилеты, зима, недвижимость


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Текст содержит выражения, связанные с преступлением ("I stole and burnt your soul") и разрушением ("Destroy everything"), что указывает на негативные темы и эмоциональное состояние.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение, связанное с осознанием действий демонов, которые разрушают всё вокруг. Текст подчеркивает негативное влияние и разрушительность, но конкретное решение не указывается.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "demons",
    "destruction",
    "soul"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Introduction of the theme of demons"
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Mention of stealing and burning a soul"
    },
    {
      "time": "0:20",
      "event": "Discussion on the nature of demons ruling the world"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Reference to destruction caused by demons"
    }
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер, судя по тексту, считает, что собеседник не поступит так же, как он.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Текст аудио, предоставленный вами, не содержит достаточной информации для точной классификации. Он выглядит как фраза или отрывок диалога, который может принадлежать к различным категориям. Однако, если это часть более длинного диалога или выступления, то, скорее всего, это может быть фрагмент из дискуссии или интервью. Без дополнительного контекста точную категорию определить невозможно.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе предложенного текста можно предположить следующее эмоциональное состояние спикера:

1. **Уверенность и настойчивость**: Фраза "No, you won't do the same" указывает на то, что спикер уверенно утверждает, что собеседник не поступит так же. Это может свидетельствовать о том, что у спикера есть опыт или знания, которые подтверждают его точку зрения.

2. **Разочарование или недовольство**: Вторая часть "You wouldn't do the same" может указывать на разочарование или недовольство со стороны спикера. Возможно, он ожидал большего от собеседника или считает, что тот не способен на подобные действия.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как уверенное с оттенком разочарования.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. В аудио говорится о танце.
2. Упоминается фраза "dance for me".
3. Заявляется, что говорящий никогда не видел, чтобы кто-то танцевал так хорошо, как в данном случае.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер выражает восхищение и одобрение по поводу танца, отмечая, что никогда не видел, чтобы кто-то танцевал так хорошо.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера, судя по тексту, можно охарактеризовать как радостное и восторженное. Использование фраз "dance for me" и "I've never seen anybody do that thing too good before" указывает на восхищение и желание наслаждаться моментом.

Эмоции, которые могут быть представлены в этой беседе, включают:

1. **Восторг** – спикер испытывает радость от наблюдения за танцем, что создает атмосферу праздника и веселья.
2. **Удивление** – фраза "I've never seen anybody do that thing too good before" говорит о том, что спикер был приятно удивлен мастерством другого человека, что вызывает в нём положительные эмоции.
3. **Энергия** – повторение слова "dance" создает ощущение динамики и приглашающего настроения, что может вызывать у спикера ощущение энергии и жизненной силы.

В общем, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как позитивное, наполненное радостью и восхищением.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой однонаправленный поток мыслей или выражение чувств без участия собеседника.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что испытывает сильные чувства и не может сдерживать свою привязанность, когда находится рядом с кем-то.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о том, что человек воспринимается как "сумасшедший", но это не имеет значения. Также упоминается, что другой человек несет ответственность за все страдания говорящего, несмотря на то, что в начале их взаимодействия все казалось хорошим.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование сленга ("yo"), неформальных выражений и повторения звуков ("Ah ah ah ah ah") создаёт легкую и непринужденную атмосферу. Эмоциональный аспект также присутствует, так как спикер выражает свои чувства и переживания, что придаёт речи личный оттенок. В целом, стиль можно описать как разговорный и эмоциональный, с элементами игривости.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о том, что говорящий воспринимается как сумасшедший, что не имеет значения. Он обращает внимание на то, что другой человек несет ответственность за его проблемы, и вспоминает, как в начале все было хорошо.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио говорит о тайной встрече между двумя людьми, которые испытывают влечение друг к другу и хотят скрыть свои чувства от посторонних.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном тексте можно уловить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Тайна и интрига**: Фраза "secret rendezvous" указывает на скрытность и таинственность, что может вызывать у говорящего чувство волнения или даже удовольствия от того, что это особый момент, который никто не должен знать.

2. **Желание и страсть**: Повторение "want me, want me" передает сильное желание и страсть. Это может быть связано с романтическими чувствами, которые вызывают страсть и волнение.

В целом, эмоции спикера варьируются от тайной интриги до интенсивного желания, что создает атмосферу ожидания и напряженности в разговоре.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе предоставленного текста можно предположить, что эмоциональное состояние спикера наполнено чувством тайны и влечения.

1. **Эмоции**: Волнение, страсть, ожидание.
   - **Почему**: Фраза "secret rendezvous" свидетельствует о том, что речь идет о тайной встрече, что может вызывать у спикера чувство острого волнения и возбуждения. Использование "nobody has to know" подчеркивает элемент запретности и интриги, что добавляет элемент адреналина. Слова "oh baby want me, want me" выражают явное желание и страсть, что также усиливает эмоциональный фон, создавая атмосферу романтической или сексуальной привлекательности.

Такое сочетание эмоций создает ощущение напряженности и ожидания, которое часто сопровождает романтические или страстные отношения.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет именованных сущностей.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном аудио представлено повторение фразы "Yeah", что может указывать на несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Возбуждение и радость**: Повторение "yeah" может быть связано с положительными эмоциями, такими как радость или восторг. Спикер, возможно, испытывает удовольствие от разговора или ситуации, в которой находится.

2. **Энергия и энтузиазм**: Частое повторение звучит энергично и может отражать активное участие в разговоре, желание поделиться своими мыслями или поддержать беседу.

3. **Непринужденность**: Легкость и непринужденность в произнесении фразы могут говорить о том, что спикер чувствует себя комфортно в данной ситуации.

В целом, эмоции говорящих в процессе разговора, вероятно, колеблются между радостью и энергией, что создает положительный настрой в коммуникации.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [],
  "main_idea": "",
  "facts": []
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0805.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Пропаганда и её влияние на принятие решений
2. Эмоциональное состояние и его роль в рациональности
3. Взаимодействие пациента и врача
4. Способы объяснения медицинской информации
5. Влияние эмоционального воздействия на здоровье и выбор лечения


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0805.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: пропаганда, эмоциональное состояние, нерациональное принятие решений, врач, объяснение, необходимость, влияние.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0805.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает тему манипуляции и пропаганды, когда эмоциональное воздействие используется для достижения нерациональных решений. Говорится о том, как врачи могут влиять на пациентов, заставляя их принимать определенные решения, опираясь на эмоции.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0012.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не содержится конкретного решения, а лишь упоминается о том, что информация была узнана через Твиттер.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0012.mp3

Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые слова и фразы, присутствуют разговорные конструкции и неформальные выражения. Речь звучит естественно и непринужденно, с элементами личного опыта и эмоций.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0012.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность и удивление. Говорящий сообщает информацию, не проявляя сильных эмоций, но также выражает интерес к факту, который узнал.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает брифинг, связанный с израильскими разведывательными службами Моссад и Шин Бет, где говорящий будет одним из восьми аналитиков.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Работа израильских спецслужб - Моссад и Шин Бет.
2. Участие аналитиков в обсуждении.

Второстепенные темы:
1. Количество участников - около восьми аналитиков.
2. Формат обсуждения (брифинг).


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио касается брифинга, на котором обсуждаются задачи израильских спецслужб Mossad и Shin Bet, в котором участвует один из восьми аналитиков.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Somebody else absolutely takes you out of your own skin for a second. But like, you know, going through the health struggles with her daughter, watching TV with her.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, как человек, проходя через трудности со здоровьем своей дочери, может временно отвлечься от собственных переживаний, например, проводя время за просмотром телевизора.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["health struggles", "family", "television"],
  "main_idea": "The impact of health struggles on family dynamics and shared experiences.",
  "facts": [
    "The speaker discusses the health struggles of her daughter.",
    "The speaker mentions watching TV together as a shared activity."
  ]
}


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи речь идет о женщине-революционере, которая активно стремится к своим целям и не останавливается на достигнутом. Говорится о том, что для достижения гармонии и стабильности в отношениях потребуется много времени.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что речь идет о женщине, которая является бунтарем и стремится к свободе, и что для человека, говорящего в аудио, потребуется много времени, чтобы найти с ней общее понимание или стабильность.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Rebel",
  "summary": "A narrative about a strong-willed individual who embraces freedom and adventure.",
  "key_points": [
    "The protagonist is a rebel.",
    "She is determined and unstoppable.",
    "Her journey requires a lifelong commitment."
  ]
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "social_context": "social pariah",
    "topic": "UFO",
    "mention": "Mike",
    "description": "wacky UFO theories",
    "reaction": "people's response"
  }
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В данном высказывании выражается негативное отношение к обсуждению теорий о НЛО, так как говорящий подчеркивает, что это может привести к социальной изоляции и негативной реакции окружающих. Словосочетания, такие как "социальный пария" и "вacky UFO theories", указывают на пренебрежительное отношение к этой теме.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст относится к типу контента "дискуссия".


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0349.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с открытием и исследованием цивилизаций в джунглях.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0349.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: huge number of and then obviously things like the jungle where you're just discovering like oh look there's a whole civilization in there well there was a civilization was yes I think the


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0349.mp3

Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы спонтанности и непринужденности, что делает его более доступным для широкой аудитории. Использование фраз вроде "oh look" указывает на эмоциональную окраску и личное восприятие говорящего. В то же время, речь не содержит научных терминов или строгих формулировок, что также подчеркивает ее разговорный характер.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response: {"title": "I", "summary": "", "key_points": []}


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: К сожалению, я не могу прослушать аудио или извлечь из него информацию. Пожалуйста, предоставьте текст или основные идеи, и я помогу вам их суммировать.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response: К сожалению, я не могу прослушивать аудио или анализировать его содержание. Однако, если вы предоставите текстовый транскрипт или основные моменты разговора, я смогу помочь выделить основные и второстепенные темы.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_data": {
    "participants": [
      {
        "name": "Adam",
        "description": "Funny dude, understands the business"
      }
    ],
    "content": {
      "theme": "Show",
      "characteristics": [
        "Gets it",
        "Hits with zingers",
        "Has a couple in the chamber",
        "Funny"
      ]
    }
  }
}


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном отрывке можно заметить, что спикер испытывает положительные эмоции. Он говорит о Адаме с восхищением и уважением, подчеркивая его чувство юмора и профессионализм. Использование фраз, таких как "он забавный парень" и "он поймает тебя на шутке", указывает на то, что спикер чувствует радость и удовольствие от общения с Адамом.

Эмоции спикера могут изменяться в процессе разговора, например, от легкости и веселья к более серьезным темам, если разговор переключится на обсуждение профессиональных достижений или сложностей в бизнесе. Однако в данном фрагменте преобладает позитивный настрой, что создает ощущение дружеской и непринужденной атмосферы.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (уместные шутки и позитивное восприятие человека), удивление (возможно, в контексте его умений и юмора). Нейтральность также может присутствовать в описании, так как текст в основном информативный.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": "Let me, let me, oh, let me, let me, let me",
  "repetitions": 5,
  "keywords": [
    "let me",
    "oh"
  ]
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из повторяющихся фраз, что указывает на одного говорящего. Таким образом, количество участников — один.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "Let me, let me, oh, let me, let me, let me",
    "phrases": [
      "Let me",
      "let me",
      "oh",
      "let me",
      "let me",
      "let me"
    ],
    "repetitions": 5
  }
}


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить несколько эмоций: нейтральность (говорящий рассуждает об использовании DMT без явных эмоций), возможно, осторожность (выражает мнение о необходимости внимательного подхода). Эмоции радости, грусти, гнева, страха, удивления или отвращения в тексте не прослеживаются.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker emphasizes the importance of taking DMT carefully, particularly for individuals with pre-existing conditions.",
  "entities": [
    {
      "name": "DMT",
      "type": "substance"
    }
  ],
  "sentiment": "cautious"
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается важность осторожного подхода к употреблению ДМТ, особенно для людей с уже существующими проблемами со здоровьем. Говорящий подчеркивает, что любые вещества следует принимать с осторожностью.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о внутренней силе и уверенности в себе. Говорящий уверенно утверждает, что способен преодолеть любые трудности и добиться всего, что хочет.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 7

Объяснение: В тексте присутствует сильное чувство уверенности и решимости, что создает эмоциональную интенсивность. Фразы "вся сила" и "ничего, что я не могу сделать" передают оптимизм и мотивацию, что вызывает положительные, но довольно мощные эмоции.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио говорит о нахождении внутренней силы и уверенности, что с этой силой нет ничего невозможного.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1171.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что суд является важным и правильным механизмом для достижения справедливости, несмотря на различные мнения о его справедливости.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1171.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как монолог.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1171.mp3

Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Автор обращается к слушателям с личными размышлениями, выражает свои мнения и эмоции. Фразы и лексику можно охарактеризовать как непринужденные и близкие к живой разговорной речи, что делает текст доступным и понятным для широкой аудитории.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: I make a weird noise and I fall, yeah. I go like this. Ha! And I tap or I fall down. Did you see that video I sent you of that 80-year-old woman who completed an Iron Man?


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что возраст не является препятствием для достижения спортивных целей, как показывает пример 80-летней женщины, завершившей Iron Man.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 5. Текст содержит легкий юмор и удивление, что может вызывать позитивные эмоции, но в целом он не очень насыщен чувствами. Упоминание о 80-летней женщине, завершившей Iron Man, добавляет элемент восхищения, но не создает сильной эмоциональной реакции.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается мальчик, который, по словам говорящего, получил детский Оскар за свою роль в фильме «Вор» режиссера Чухрая. Говорящий уточняет, что, если он не ошибается, речь идет о мальчике по имени Оскар.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["кинематограф", "награды", "фильмы"],
  "main_idea": "Мальчик, получивший детский Оскар за роль в фильме 'Вор'.",
  "facts": {
    "name": "Оскар",
    "role": "главная роль у Чухрая",
    "film": "Вор"
  }
}


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Удивление - выражается в форме вопроса "Ну ты чё", что может указывать на неожиданность или интерес.
2. Радость - упоминание о получении детского Оскара может вызывать положительные эмоции, такие как гордость или счастье за достижения.
3. Нейтральность - сам факт обсуждения событий без явного эмоционального окраса также может свидетельствовать о нейтральном восприятии.

Таким образом, в аудио можно уловить удивление, радость и нейтральность.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по использованию эмодзи в виде сердечек, можно предположить, что выражены эмоции радости и любви. Возможно, также присутствует нейтральность, так как нет явных негативных эмоций.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response: К сожалению, в предоставленном тексте нет содержания, позволяющего выделить темы обсуждения. Если у вас есть более детальная информация или текст, я с радостью помогу вам определить основные и второстепенные темы!


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response: Извините, но я не могу извлечь факты или утверждения из аудио, так как не имею доступа к его содержимому. Если у вас есть текстовая версия, я с радостью помогу!


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Значение формального образования (колледж, дипломы).
2. Приоритеты в жизни и карьере.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Личный опыт говорящего в отношении дипломов.
2. Вопросы о потребности в формальных квалификациях.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры того, что никто никогда не спрашивал говорящего о его колледжском дипломе или аттестате о среднем образовании.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: проблемы, Олеся, ребята, срочный мозг, разговор


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение проблем и личных предпочтений в именах.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "Олеся"
    }
  ],
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за упоминания о проблемах), удивление (в контексте фразы "прикинь"), а также легкое недовольство или раздражение (в выражении "хуже назвать меня только Олеся"). Также присутствует нейтральность в самом вопросе о срочном мозге.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: просто всё как… Как вы, кстати, относитесь к стереотипам про белорусов? – Ну, слушай, смотря какие. – Некоторыми мы гордимся. – Не, а… – Да. – Например?


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В аудио присутствует легкий интерес и обсуждение стереотипов, но эмоции не выражены ярко. Разговор кажется спокойным и непринужденным, с элементами любопытства и шутливости, но без сильных эмоциональных всплесков.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждаются стереотипы о белорусах, и собеседники делятся своими отношениями к ним, отмечая, что некоторые стереотипы вызывают гордость.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Joe Rogan Podcast, The Joe Rogan Experience, check it out, join my day, my night, all day.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит положительные фразы, выражающие энтузиазм и позитивное отношение к подкасту Джо Рогана. Использование восклицаний и фраз, таких как "check it out" и "join my day", указывает на высокий интерес и одобрение.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст относится к типу контента "подкаст".


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о том, что у говорящего нет правил, и он считает их, подчеркивая свою новую любовь к себе. Это выражает чувство свободы и уверенности в себе.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "lines": [
      {
        "line_number": 1,
        "text": "I got no rules, I count em"
      },
      {
        "line_number": 2,
        "text": "I got no rules, I count em"
      },
      {
        "line_number": 3,
        "text": "I got a new love for myself"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Радость - выражение новой любви к себе может свидетельствовать о позитивных чувствах и счастье.
2. Удивление - фраза "I got no rules" может подразумевать некоторую неожиданность или свободу в действиях.
3. Нейтральность - текст не содержит ярко выраженных негативных эмоций, что может указывать на спокойное восприятие ситуации.

Таким образом, основные эмоции - радость и удивление.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Ну вот, например, давай про прививки. Я за прививки, например. Можем про это говорить? Нас не забанят нигде. Я прививаю детей. Например, в школе сказали, что прививки — это зло.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер. Он говорит о своей позиции по поводу прививок и делится личным опытом.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Ну вот, например, давай про прививки. Я за прививки, например. Можем про это говорить? Нас не забанят нигде. Я прививаю детей. Например, в школе сказали, что прививки — это зло.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Упоминается Amazon как платформа.
- Упоминается наличие большой творческой свободы.
- Упоминается наличие хороших людей для работы.
- Упоминается "gray man" как положительный объект (возможно, фильм или персонаж).


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Creative Freedom in Collaboration",
  "summary": "The discussion highlights the benefits of having creative freedom while working with talented individuals, specifically referencing a positive experience on Amazon.",
  "key_points": [
    "Creative freedom is essential for successful projects.",
    "Collaboration with great people enhances the work experience.",
    "The speaker expresses admiration for 'The Gray Man'."
  ]
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Платформа Amazon и предоставленная креативная свобода.
2. Работа с отличными людьми.
3. Упоминание "The Gray Man" и положительное отношение к этому проекту.

Второстепенные темы:
1. Общие впечатления о креативной работе.
2. Важность хорошей команды в процессе создания.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается интерес к изображениям, на которых показаны красные ткани и связки. Говорящий находит это явление забавным и странным.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В тексте присутствуют нейтральные утверждения без явных положительных или отрицательных эмоций. Человек выражает любопытство и интерес, но не использует эмоционально окрашенные слова.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает изображения, на которых показаны красные ткани и связки, и выражает удивление и юмор по поводу этого.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что настроение говорящего нейтральное или удивленное. Описание внешности может вызывать интерес или любопытство, что соответствует эмоциям удивления. Эмоции радости, грусти, гнева, страха или отвращения в данном тексте не прослеживаются.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: very thin, and they were slightly on the tall side, and they had big heads, like larger than normal, with a little...


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей (PERSON), названия мест (LOCATION), организации (ORGANIZATION), даты (DATE) или события (EVENT). Текст содержит описание, но не содержит конкретной информации о сущностях.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Обсуждение сделки (предположительно, какая-то выгодная сделка).
2. Обсуждение какого-то человека, который выглядит "сумасшедшим" или "страшным".
3. Упоминание о состоянии кожи (возможно, речь идет о внешнем виде или здоровье).


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка: 6

Объяснение: В тексте присутствует некоторое волнение и удивление, особенно в выражениях "Oh my god" и "he looks scary". Это указывает на эмоциональную реакцию на ситуацию, хотя она не достигает экстремальных уровней. Использование разговорных фраз также добавляет легкую неформальность и эмоциональность.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Yeah, gave me such a deal. Yeah. Well, he's just I had to take this plane. Oh my god, that guy looks Crazy out. Yeah, he looks scary, but that skin


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает возможные последствия, связанные с привозом группы Слоттерту Привилл в Европу, предполагая, что это может негативно сказаться на детях.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: [PERSON]: Слоттерту Привилл


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что если группа Слоттерту Привилл будет привезена в Европу к организатору, то это негативно скажется на детях.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 6.

Объяснение: Фраза "Paradise, oh" может передавать чувство восхищения и радости, что указывает на положительные эмоции. Тем не менее, отсутствие дополнительных контекстуальных деталей и глубины в тексте снижает общую эмоциональную интенсивность.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит повторяющуюся фразу о рае, подчеркивающую ощущение счастья и идеального состояния. Текст вызывает ассоциации с мечтами о безмятежности и наслаждении.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст аудио не содержит достаточной информации для классификации по указанным типам контента. Он кажется частью музыкальной композиции, а не интервью, подкаста, лекции или дискуссии.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: 3i, excuse me, are considered NASA-wide news because the federal government is in shutdown. Communications of NASA news has been suspended. And so that's what it is, like they would have


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном аудио можно выделить эмоциональное состояние спикера, который, вероятно, испытывает тревогу и беспокойство.

1. **Тревога**: Упоминание о "федеральном правительственном shutdown" может вызывать беспокойство, так как это серьезное событие, влияющее на работу многих учреждений, включая NASA. Спикер может чувствовать неуверенность в том, как это повлияет на их работу и на доступность информации.

2. **Сдержанность**: Спикер использует фразы, чтобы объяснить ситуацию, что может указывать на желание сохранить профессионализм даже в условиях стресса. Это может свидетельствовать о сдержанности, так как он пытается не показать свои эмоции слишком открыто.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как тревожное, с элементами сдержанности, что типично для ситуаций, связанных с неопределенностью и потенциальными последствиями.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: 3i, excuse me, are considered NASA-wide news because the federal government is in shutdown. Communications of NASA news has been suspended. And so that's what it is, like they would have


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Выражение содержит воспоминания о детстве и рекламе, но не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Тональность нейтральная, так как нет выраженной оценки или чувства, а только фактическое утверждение о воспоминании.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие эмоции: ностальгия (которую можно отнести к радости), удивление (в связи с воспоминаниями о рекламе), а также нейтральность (так как текст не содержит ярко выраженных эмоциональных оттенков).


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждаются воспоминания из детства, связанные с рекламой, в которой фигурирует девушка. Основное внимание уделяется эмоциям, которые эта реклама вызывает.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается имя Fady.
2. Говорится о наличии "дюжины других" женщин с самого начала.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе текста аудио можно предположить следующие эмоции: гнев (из-за фразы "I gotta tear you apart"), возможно, также отвращение (в контексте конфликта и разрыва отношений). В целом, настроение может быть напряженным и агрессивным.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном отрывке можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы.

1. **Разочарование и гнев**: Спикер начинает с фразы "I gotta tear you apart", что может указывать на сильные негативные эмоции, такие как гнев и разочарование. Он, возможно, чувствует необходимость выразить свои чувства, что свидетельствует о внутреннем конфликте.

2. **Уверенность и настойчивость**: Фраза "Let you know I had a dozen other bitches from the start" показывает, что спикер испытывает уверенность и, возможно, даже некоторую гордость. Он хочет подчеркнуть свою независимость и то, что у него были другие отношения, что может быть попыткой защитить себя.

3. **Тревога или страх потери**: Повторение "no, no, no, no, no, no, no" может свидетельствовать о тревоге или страхе перед ситуацией, в которой они находятся. Это может быть попыткой избежать конфликта или сохранения отношений.

Таким образом, эмоции участников беседы варьируются от гнева и разочарования до уверенности и тревоги, что создает напряженную атмосферу в их взаимодействии.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример трансмужчин, которые хотят использовать мужские туалеты, используя воронку.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: дискуссия.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Try that You could go ahead do that Yeah that doesn't bother me at all like if trans men want to invade men's spaces and pee next to us with a funnel go for


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается возможность использования технологий для получения помощи в экстренных ситуациях, например, если кто-то застрял в лесу. Упоминается, что Apple разрабатывает подобные функции, хотя и не через спутниковую сеть Starlink. Ожидается, что такие возможности появятся в ближайшие годы, особенно в США.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "role": "Unknown"
    }
  ],
  "topics": [
    "помощь в экстренных ситуациях",
    "реклама Apple",
    "технологии связи"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Обсуждение ситуации застревания в лесу и необходимости помощи."
    },
    {
      "time": "0:15",
      "event": "Упоминание рекламной кампании Apple, связанной с экстренной помощью."
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Предположение о будущем развитии технологий помощи."
    }
  ]
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В аудио говорится о возможностях технологий и их рекламе, но отсутствуют выраженные положительные или отрицательные эмоции. Тон нейтральный, без явного восхищения или критики.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются отношения между Испанией и Венгрией, а также упоминается роль Евросоюза в этих отношениях. Ведущий выражает сомнение в том, что связь между этими двумя странами может быть однозначной.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В данном тексте отсутствуют выраженные положительные или отрицательные эмоции. Он содержит нейтральные утверждения и вопросы, не подчеркивающие ни позитивный, ни негативный настрой.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Испания",
    "Венгрия",
    "Евросоюз"
  ],
  "main_idea": "Обсуждение отношений или взаимодействий между Испанией и Венгрией в контексте Евросоюза.",
  "facts": []
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0438.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает тему лжи и дезинформации, подчеркивая, что иногда ошибки возникают из-за подделанных видео и фото. Акцентируется внимание на различии между умышленной ложью и случайными ошибками.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0438.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "statement": "лжи, по крайней мере, умышленной, потому что иногда бывают ошибки, связанные с тем, что есть какие-то там видео или фото, которые в дальнейшем оказываются сфабрикованными и так далее.",
    "key_concepts": [
      "умышленная ложь",
      "ошибки",
      "видео",
      "фото",
      "сфабрикованные материалы"
    ]
  }
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0438.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: лжи, умышленная ложь, ошибки, видео, фото, сфабрикованные материалы, обман


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. В детстве буллинг обходил тех, кто был смелее.
2. Упоминается, что речь идет о пацанских вещах.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "дискуссия".


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Опыт детства и буллинг",
  "summary": "В аудио обсуждается личный опыт детства, связанный с буллингом, и как смелость влияла на его проявления.",
  "key_points": [
    "Буллинг в детстве обходил смелых детей.",
    "Обсуждение пацанских вещей и их влияние на буллинг."
  ]
}


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: I


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: К сожалению, я не могу прослушивать аудио. Пожалуйста, предоставьте текстовые данные, и я помогу вам с суммированием.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио не содержит достаточной информации для классификации. Пожалуйста, предоставьте более развернутый текст или контекст.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Текст содержит фразы, указывающие на боль, страдания и неудачи ("go down in flames", "worth the pain"), что создает негативное настроение.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["relationships", "pain", "regret"],
  "main_idea": "The struggle of dealing with past relationships and the emotional pain they cause.",
  "facts": [
    "The speaker reflects on the end of relationships.",
    "There is a contrast between the highs and lows of love.",
    "The mention of a 'long list of exes' suggests a history of failed relationships."
  ]
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "Or it's gonna go down in flames. You can tell me when it's over. If the high was worth the pain. Got a long list of ex-",
    "language": "en",
    "duration": "unknown",
    "artist": "unknown",
    "title": "unknown"
  }
}


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
На основе предоставленного текста можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:

1. Прецизионные аспекты пирамид.
2. Катаклизмы в истории, в частности, событие Younger Dryas.
3. Общие обсуждения о древних цивилизациях и их архитектуре.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "precision of some of the aspects of things like the pyramids but yeah I mean you just and again with the cataclysms that we know have happened the Younger Dryas just being the most",
    "topics": [
      {
        "name": "pyramids",
        "context": "discussing precision and aspects related to pyramids"
      },
      {
        "name": "cataclysms",
        "context": "mentioning historical events such as the Younger Dryas"
      }
    ],
    "events": [
      {
        "name": "Younger Dryas",
        "description": "a significant climatic event"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В приведенном тексте присутствует один спикер. Это монолог, так как он состоит из одного голоса, который высказывает свои мысли и идеи.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается, как улучшение настроения человека может быть символично выражено через "мигание фар". Это служит аналогией к тому, что людям стоит меньше беспокоиться о незначительных вещах и радоваться мелочам.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается, как некоторые люди могут улучшить свой день, поделившись положительными эмоциями, например, включая фары автомобиля в знак поддержки. Это служит аналогией для того, чтобы больше людей не беспокоились о мелочах и проявляли доброту.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В тексте аудио нет информации о том, кто участвует в разговоре.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Текст аудио не содержит достаточной информации для точной классификации, так как он представляет собой лишь указание на наличие субтитров, но не отражает содержания самого аудио. Тем не менее, если аудио связано с сообществом Amara и его целью является создание субтитров, это может быть частью лекции или образовательного контента. Однако для более точной классификации требуется больше информации о самом аудио.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит информацию о субтитрах, созданных сообществом Amara.org. Оно, вероятно, связано с доступностью контента для людей с ограничениями по слуху или тем, кто говорит на разных языках.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Эмоциональная боль от разрыва отношений.
2. Ощущение ревности и зависти к другому человеку.
3. Претензия на то, что отношения не сложились, несмотря на попытки их сохранить.
4. Проблемы с самоощущением и внутренние переживания.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Эмоциональная боль от разрыва отношений.
2. Чувства ревности и страха перед тем, что бывший партнер с кем-то другим.
3. Проблема притворства и неискренности в отношениях.
4. Осознание завершенности отношений и их окончание.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио скорее всего относится к категории "монолог", так как он выражает личные чувства и размышления одного человека без взаимодействия с другими.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В тексте говорится о том, что инструмент используется для деморализации другой страны и создания ненависти к ней самой и ее действиям. Это указывает на негативное восприятие ситуации и потенциальные угрозы, что делает общий сентимент негативным.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение, связанное с предотвращением того, чтобы Китай владел инструментом, который может деморализовать другую страну и вызывать ненависть к себе и своим действиям.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: инструмент, деморализовать, страна, ненавидеть, действия, Китай, владеть


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио похож на песню, а не на интервью, подкаст, лекцию, дискуссию, монолог или новости.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения, исходя из текста аудио, заключается в том, что ранее у них было все, но сейчас они находятся на этапе завершения, что символизирует прощание и ожидание аплодисментов.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст является частью песни. Он не подходит под предложенные категории (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости).


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка: 2

Объяснение: Текст повторяет фразу "Eye Light Ville", что может указывать на нейтральное или спокойное состояние. Отсутствие разнообразия в словах и эмоциях снижает интенсивность.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Eye Light Ville Eye Light Ville Eye Light Ville


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response: Нет конкретной фактической информации, дат, чисел или утверждений в данной записи. Текст состоит из повторения фразы "Eye Light Ville".


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "How to Implement Changes in Your Life",
  "summary": "This audio provides guidance on making positive changes in your life.",
  "key_points": [
    "Understanding the importance of change",
    "Steps to identify areas for improvement",
    "Practical tips for implementing changes",
    "Maintaining motivation throughout the process"
  ]
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Практические советы по применению в жизни.

Второстепенные темы:
1. Личный опыт или примеры.
2. Методология или подход, который будет обсуждаться.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Применение знаний или навыков в повседневной жизни (главная тема)
2. Обучение или наставничество (второстепенная тема)
3. Практические советы или рекомендации (второстепенная тема)


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он характеризуется простотой выражений, использованием разговорной лексики и личных мнений. Тон звучит непринужденно и эмоционально, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте присутствует один говорящий.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Много людей.
- Говорится про айфон.
- Упоминается инстаграм.
- Год 2012 (двенадцатый год).


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается, что если кто-то любит, то ожидает взаимной любви.
2. Описывается, что такой вид любви будет удерживать человека рядом.
3. Прозвучала просьба не покидать человека.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о взаимной любви и желании, чтобы партнер отвечал на чувства. Лирический герой просит свою возлюбленную не покидать его и уверяет, что их любовь должна быть взаимной и крепкой.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах в отношениях, связанных с взаимностью в любви. Говорится о том, что важно, чтобы любовь была взаимной, и выражается страх потерять партнера.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: [ORGANIZATION]: Amara.org


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Subtítulos por la comunidad de Amara.org",
  "entities": [],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио связано с субтитрами, предоставленными сообществом Amara.org.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип можно классифицировать как монолог.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается желание изменить мнение.
2. Утверждается, что что-то не feels right (неправильно, некомфортно).
3. Упоминается желание поднять дух (raise your spirit).


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Данный текст аудио кажется частью песни или музыкального произведения. Он не соответствует типам контента, перечисленным вами (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости).


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Из предоставленного текста можно сделать вывод, что это монолог. Участник один, поскольку речь идет о выражении личного мнения или размышления одного человека.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Текст аудио выглядит довольно нейтрально и не содержит ярко выраженных эмоций. Он больше напоминает рассуждение или размышление, чем эмоциональную речь. Слова не вызывают сильных чувств, и общий тон спокойный.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 3

Объяснение: В аудио присутствует некоторое выражение недовольства или разочарования по поводу политической деятельности, но эмоции не проявляются ярко. Тон скорее спокойный и рассуждающий, что указывает на низкую интенсивность эмоций.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что в теме присутствует элемент обмана, где кто-то может притворяться нуждающимся в весе, чтобы обмануть другого, хотя на самом деле уже имеет преимущество.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "a game, a spot. So that's where the hustling comes in because someone pretends they need weight that can beat you. They can beat you already.",
    "keywords": [
      "game",
      "spot",
      "hustling",
      "pretends",
      "weight",
      "beat"
    ],
    "themes": [
      "competition",
      "deception",
      "strategy"
    ]
  }
}


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Нейтральность – текст описывает ситуацию и действия без выраженной эмоциональной окраски.
2. Возможно, легкое удивление – в контексте игры и обмана может присутствовать элемент неожиданности.

В целом, эмоциональный тон можно охарактеризовать как нейтральный с оттенком удивления.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Использование простых слов и фраз, а также повторения создает легкий и непринужденный тон, характерный для разговорной речи. Эмоциональная окраска выражается в восклицаниях и ритмичности, что придаёт тексту энергичность и динамичность.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции звучат игриво и бодро, создавая ощущение легкости и радости. Слово "Whoopini" вызывает ассоциации с весельем и динамикой.

В середине текста настроение остаётся энергичным, но появляется некая нотка неопределенности или тревоги с фразой "Catch me or I go", что может подразумевать желание быть замеченным или опасение упустить что-то важное.

В конце текста эмоции возвращаются к игривости, но с легким оттенком настойчивости, акцентируя внимание на том, что персонаж всё ещё в движении и не останавливается. В целом, настроение колеблется между радостью и лёгкой тревогой, но в итоге остаётся позитивным.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Whoopini, come and go, bones, everybody, catch me


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker praises Ben and the YouTube channel Uncharted X, describing it as fantastic and based on real science.",
  "entities": [
    {
      "name": "Ben",
      "type": "Person"
    },
    {
      "name": "Uncharted X",
      "type": "YouTube Channel"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "speaker": "Dude",
  "content": {
    "channel": "Uncharted X",
    "platform": "YouTube",
    "opinion": "fantastic",
    "comment": "This is all like real science",
    "comparison": "same kind of science that they're using"
  }
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается, что Ben является человеком, который ведет YouTube-канал Uncharted X.
2. Канал Uncharted X описывается как фантастический.
3. Упоминается, что контент канала основан на реальной науке.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает уверенность, силу и победный дух. Фразы, такие как "я чемпион" и "услышите мой рев", создают позитивное и вдохновляющее настроение.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит строки из песни, в которых говорится о силе, уверенности и победе. Лирический герой утверждает свою силу и готовность быть услышанным.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись содержит строки из песни, в которой говорится о силе, уверенности и победе. Лирический герой утверждает свою мощь и готовность быть услышанным, сравнивая себя с львом.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается возможность достижения определённого результата или конца, подчеркивая неопределенность и потенциальные последствия этого. Упоминается, что ситуация может развиваться в разных направлениях, и важно учитывать все возможные сценарии.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы.

1. **Неопределенность**: Спикер использует слова "could" и "could be", что указывает на наличие сомнений и неопределенности в обсуждаемой теме. Это может свидетельствовать о том, что участники обсуждения находятся в состоянии ожидания или тревоги по поводу возможных исходов ситуации.

2. **Тревога**: Фраза "could be the end" может намекать на серьезные последствия или опасения относительно ситуации, что может вызывать чувство тревоги или беспокойства у спикера.

3. **Размышление**: Повторяющееся использование "could" также может указывать на то, что спикер пытается рассмотреть разные сценарии и варианты развития событий, что говорит о состоянии глубокой рефлексии и анализа.

В целом, эмоциональное состояние участников беседы можно описать как тревожное и неопределенное, с элементами размышления о возможных последствиях обсуждаемой темы.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что настроение говорящего выражает некоторую неопределенность и, возможно, легкое удивление. Текст содержит много "could", что может указывать на размышления о возможных исходах ситуации. Поэтому эмоции могут быть нейтральными с оттенком удивления.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Из предоставленного текста аудио невозможно определить, с чем согласен или не согласен спикер, так как он не содержит информации о мнениях или утверждениях.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 3.

Объяснение: Текст аудио призывает к действию, но выражение эмоций здесь минимальное. Он нейтральный и ориентирован на распространение информации, что не вызывает сильных эмоций.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись призывает слушателей делиться видео с друзьями в социальных сетях и ставить лайки.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Текст передает легкое удовольствие и интерес от нового опыта, но не содержит сильных эмоций или страстных переживаний. Это скорее дружеский рассказ о забавном событии, что делает его умеренно эмоциональным.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3

Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В тексте присутствует один спикер, который делится своим опытом о поездке в Грузию и обучающем курсе по пистолетам. Это монолог, так как рассказывает только один человек.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Мы уехали в Грузию на год.
- Мы пошли на обучающий курс по пистолетам.
- Курс проходил вместе с Нино.
- Это было прикольно.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается ситуация, когда у человека есть только идеи, но нет никакой другой экспертизы или ресурсов, которые он мог бы считать своими.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет имен людей или названий мест.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что если у человека есть только идеи, но нет других навыков или ресурсов, то эти идеи могут не иметь практической ценности. Без дополнительных знаний и умений идеи могут остаться лишь на уровне размышлений.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response: 1. Утверждение о том, что человек может проснуться утром и чувствовать себя потерянным.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Это аудио, судя по тексту, может быть частью монолога, так как выражает личные чувства и размышления говорящего.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response:
На основе предоставленного текста аудио, его сложно однозначно классифицировать, так как он не содержит достаточно информации для определения типа контента. Однако, если это фраза из песни или личных размышлений, то это может быть частью монолога. Если это часть более структурированного разговора, то может быть и дискуссия.

Если у вас есть больше контекста, я смогу дать более точный ответ.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер положительно относится к теме, считая фильм замечательным и отмечая, что его автор, который столкнулся с сопротивлением, в итоге добился успеха, выиграв Оскар.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы:
1. Фильм (обсуждение конкретного фильма и его значимости).
2. Награда (упоминание о получении Оскара).

Второстепенные темы:
1. Конфликты в производстве фильма (попытка "выдавить" актера из главной роли).
2. Роль сценариста (упоминание о том, что актер написал фильм).


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Oscar-Winning Movie",
  "summary": "The audio discusses a notable movie where the lead actor faced challenges from others who didn't want him to play the role, despite his significant contributions to the film.",
  "key_points": [
    "The actor wrote the movie",
    "He faced opposition from others regarding his role",
    "The movie was highly praised",
    "He won an Oscar for his performance"
  ]
}


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: прорывная картина, сериал, условия тик-тока, снять, представление


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст можно классифицировать как дискуссия, так как он содержит размышления о создании сериала в контексте современных медиа.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждается идея создания прорывного сериала, адаптированного под платформу TikTok.",
  "entities": [
    {
      "name": "сериал",
      "type": "media"
    },
    {
      "name": "TikTok",
      "type": "platform"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
В начале текста эмоции звучат с легким удивлением и интересом, когда говорится о связи между возрастом ребенка и винтовкой, использованной в историческом событии. Это создает ощущение любопытства и легкой иронии.

В середине текста эмоции становятся более игривыми и даже немного комичными, когда подчеркивается "кокейность" ситуации. Здесь присутствует элемент шутливого недоумения, что добавляет легкости и неожиданности в восприятие информации.

В конце текста эмоции могут утихнуть, оставляя слушателя задуматься о странной и необычной связи между двумя событиями. Это создает ощущение завершенности, но также и легкую ностальгию, так как упоминается важный исторический момент.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование словосочетания "that's kind of kooky" придаёт высказыванию неформальный тон, а также показывает эмоциональную реакцию на обсуждаемую тему. Спiker использует разговорные выражения, что делает его речь доступной и менее официальной. В целом, это придаёт общению более лёгкий и непринуждённый характер.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном отрывке можно выделить несколько эмоций, которые могут испытывать участники беседы.

1. **Удивление** - Спикер отмечает, что ружье, использованное для убийства JFK, старше, чем "этот ребенок". Это может вызвать недоумение или удивление, так как сам факт сравнения возрастов вызывает интересные ассоциации и ставит под сомнение привычные представления.

2. **Ирония** - Использование слова "кooky" (которое можно перевести как "странный" или "чудной") указывает на ироничное отношение к ситуации. Спикер, вероятно, воспринимает это как нечто нелепое и комичное, что подчеркивает абсурдность сравнения.

3. **Интерес** - Спикер может испытывать интерес к теме, обсуждая исторические факты и делая неожиданные выводы. Это может проявляться в его интонации и выборе слов.

В целом, эмоциональное состояние спикера может быть описано как сочетание удивления, иронии и любопытства, что делает беседу живой и интригующей.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль языка. Он характеризуется непринужденной лексикой и отсутствием строгих грамматических конструкций, что делает его подходящим для повседневного общения.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что он должен быть в каком-то списке, о котором идет речь в аудио.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, танец, жизнь, глаза, обезьяна, стремление, выражение, искусство, движение, наблюдение


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по представленному тексту, есть один спикер. Это может быть человек, который делится своими мыслями или ощущениями, используя метафоры и личные переживания.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, танец, жизнь, взгляд, обезьяна, желание, выражение, движение


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается ситуация, в которой люди игнорируют происходящую драку, вместо того чтобы реагировать на неё. Говорящий выражает недоумение и недовольство тем, что они просто улыбаются друг другу, не осознавая серьезности конфликта.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Конфликт или драка.
2. Реакция людей на конфликт.
3. Эмоции участников (недоумение, смех).
4. Непонимание ситуации.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается ситуация, в которой говорящий выражает недовольство тем, что люди вокруг не воспринимают серьезность происходящего конфликта, вместо этого улыбаются друг другу. Говорящий подчеркивает, что важно осознать, что происходит борьба.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. В нем присутствует неофициальная лексика и структура, а также личные выражения и оценки. Тон высказывания легкий и непринужденный, что характерно для повседневного общения.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Котельная больше не функционирует и была преобразована в небольшой бар, оформленный с использованием личных вещей. Это заведение больше похоже на уютное место для отдыха, чем на полноценный клуб.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В данном тексте нет явных именованных сущностей, соответствующих категориям PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст описывает ситуацию, но не упоминает конкретных людей, мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: [PERSON]: София


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В тексте содержится поддержка и утешение, что указывает на позитивное отношение к собеседнику. Фразы "Ya basta con él, no es culpa tuya" подчеркивают заботу и стремление помочь, что создает положительный настрой.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что София не должна плакать и что ситуация не является её виной.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Эвгеника и ее влияние.
2. Человек по имени Лафлин и его роль в эвгенике.
3. Обсуждение абсурда и крайностей в контексте.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Честь присвоения почетной степени.
2. Критика или осуждение действий/решений, связанных с эвгеникой.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: абсурд, экстремальный, почетная степень, евгеника, Лафлин, Америка.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Discussion on Eugenics and Honorary Degrees",
  "summary": "The audio discusses the controversial awarding of an honorary degree to a prominent eugenicist in America, highlighting the absurdity of the situation.",
  "key_points": [
    "Mention of the absurdity and extremity of the topic.",
    "Reference to an honorary degree given to a leading eugenicist named Laughlin."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио не приводится конкретных примеров, только упоминается, что использование ибогаина одобрено и что он может помочь многим людям.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (от того, что Ибогаин одобрен и используется), удивление (возможно, от позитивного влияния этого вещества на людей). Также присутствует нейтральность в тоне, так как говорящий просто делится информацией.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается использование и одобрение ибогаина как средства помощи людям, страдающим от зависимостей. Говорящий выражает надежду на то, что это лечение принесет пользу многим нуждающимся.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно распознать следующие эмоции: грусть (из-за упоминания террористов и негативного контекста), удивление (в связи с предположением о том, что там могут быть не только террористы) и, возможно, некую нейтральность (в выражении мнения о читателях социальных сетей).


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: террористы, читатели, социальные сети, чувствуют, предположить


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В представленном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он включает в себя элементы личного мнения и эмоциональной окраски, что делает его менее официальным и более доступным для широкой аудитории.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование повторяющегося слова "поднимать" создает ритмичность и эмоциональную окраску, что делает речь более живой и выразительной. Отсутствие сложных синтаксических конструкций и использование простых фраз также указывает на разговорный стиль. В целом, речь не содержит научной терминологии и выглядит более личной и эмоциональной, чем сдержанной.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: Аргумент в аудио заключается в том, что обсуждается создание еврейского христианства в Израиле, что поднимает вопрос о религиозной идентичности и взаимодействии между еврейством и христианством.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном аудиофрагменте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые фразы и повторы ("поднимать, поднимать, поднимать"), что придаёт его высказыванию эмоциональную окраску и подчеркивает динамичность мысли. Также упоминание о создании еврейского христианства в Израиле звучит как интересная и неформальная тема для обсуждения, что указывает на стремление спикера вовлечь слушателя в беседу. В целом, стиль речи не стремится к формальной строгости или научной точности, а скорее ориентирован на личное восприятие и эмоциональное вовлечение аудитории.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: This is, there's a scientific approach here that you could take, which is, go to, I can't believe I'm about to say this, go to a Catholic mass.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает научный подход к теме и предлагает посетить католическую мессу как один из вариантов.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В аудио присутствует легкая удивленность и ирония ("I can't believe I'm about to say this"), что указывает на некоторую эмоциональную окраску. Однако в целом тон остаётся спокойным и рассудительным, не вызывая сильных эмоций.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В представленном тексте нет именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT).


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он направлен на установление дружеского контакта с аудиторией, что видно из использования восклицания "Thank you for watching!" и призыва "please do not forget to like and subscribe!", что создает непринужденную атмосферу общения.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses gratitude for the viewers and encourages them to like and subscribe.",
  "entities": [],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["Volat duster"],
  "main_idea": "Повторение фразы 'Volat duster'.",
  "facts": []
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Из предоставленного текста можно выделить только одну основную тему, так как он состоит из повторяющейся фразы:

1. Основная тема: "Volat Duster"
2. Второстепенные темы: отсутствуют, поскольку текст не содержит дополнительной информации или контекста.

Если у вас есть более длинный текст или контекст, я смогу помочь выделить больше тем.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
На основе приведенного текста аудио, темы обсуждения можно определить следующим образом:

1. **Модель автомобиля** - "Volat Duster" упоминается несколько раз, что указывает на фокус на данной модели.
2. **Автомобильная тематика** - обсуждение может касаться характеристик, использования или популярности автомобилей в целом.
3. **Повторение и акцент** - повторяющаяся фраза может указывать на важность или необходимость акцентирования внимания на данной модели.

Других второстепенных тем из данного текста выделить не удается, так как информация ограничена.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Аудио содержит лишь приветствие "Selamat menikmati!", что переводится как "Приятного наслаждения!". Таким образом, основная мысль заключается в пожелании наслаждаться чем-то приятным.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе предоставленной фразы "Selamat menikmati!", можно предположить, что эмоциональное состояние спикера позитивное и радостное. Эта фраза на индонезийском языке переводится как "Приятного аппетита!" или "Наслаждайтесь!", что указывает на желание спикера поделиться хорошими эмоциями и создать приятную атмосферу.

Спикер, скорее всего, испытывает такие эмоции, как радость и дружелюбие, так как он или она хочет, чтобы слушатели получили удовольствие от происходящего.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 2

Объяснение: Фраза "Selamat menikmati!" переводится как "Приятного аппетита!" или "Наслаждайтесь!" и используется в дружелюбном контексте. Она несет положительный настрой, но сама по себе не выражает сильных эмоций.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: операция прикрытия, смешные, не страшные, ребята, посмотрите, они, совершенно


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: «Ребята, смотрите, они не страшные, они смешные, но посмотрите на них». Это же совершенно операция прикрытия была. Совершенно.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык простой и доступный, с обращением к собеседникам ("Ребята"), что создает атмосферу дружелюбия и непринужденности. Эмоциональная окраска выражается через слова "не страшные", "смешные", что также подчеркивает неформальность общения.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование фразы "Ay, otro chisme más" указывает на эмоциональную окраску, что придаёт тексту живость и непринужденность. Спикер обращается к слушателю напрямую, что создаёт ощущение близости и неформального общения. В целом, речь звучит непринуждённо и с элементами личного опыта или мнения, что характерно для неофициального общения.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: На основе предоставленного текста аудио, можно предположить, что это относится к категории "монолог". Текст звучит как индивидуальное выражение мыслей или эмоций без явного диалога с другим человеком.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что говорящий выражает усталость от постоянного участия в сплетнях и обсуждениях.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение показать людям архивные видео Хиллари, чтобы изменить их мнение.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: эмоции, мнение, видео, Хиллари, восприятие, аргументация, убеждения


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: Текст выражает сильные чувства и эмоциональную вовлеченность в обсуждение, особенно в контексте мнений и их формирования. Упоминание "эмоционально" и фразы о том, как трудно изменить мнение человека, подчеркивают страсть и личное отношение к теме.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что не существует простых решений (или "волшебной палочки"), которые бы быстро привели к успеху или достижению определенных целей, таких как процентные ставки, о которых упоминается в речи Трампа.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста может включать элементы грусти (осознание отсутствия легкого решения), удивления (упоминание о том, что кто-то сказал не делать что-то) и нейтральности (информативный характер высказывания).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что не существует простого решения или "волшебной палочки", которая могла бы быстро привести к желаемым результатам, таким как достижение трехпроцентного роста.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение влияния исторического контекста на восприятие войны в Украине и России.",
  "entities": [
    "Россия",
    "Украина"
  ],
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается Россия.
2. Упоминается война в Украине.
3. Упоминается, что многие рассматривают ситуацию, исходя из прошлого.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В данном тексте сложно четко выделить изменения эмоций, так как он фрагментарный и не содержит ясной структуры или завершенной мысли. Однако можно предположить следующие изменения настроения:

1. **Начало**: Вводная часть текста может вызвать ощущение неопределенности или задумчивости. Упоминание о России и прошлом может создавать атмосферу исторической тяжести.

2. **Середина**: Упоминание о войне в Украине может вызвать тревогу и беспокойство, так как тема войны всегда связана с негативными эмоциями. Здесь настроение может стать более напряженным и серьезным.

3. **Конец**: Поскольку текст не завершен и не содержит ясного заключения, настроение может остаться на уровне неясности и тревоги. Отсутствие ясного завершения может создать чувство неопределенности и беспокойства о будущем.

Таким образом, текст начинается с задумчивости, переходит в тревогу и завершает неопределенностью.