Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио описывается холодная ночь в королевстве, и говорящий ощущает, как кто-то уходит от него, перемещаясь из кухни в ванную. Эмоции потери и одиночества пронизывают эти строки.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: ночь, холод, королевство, исчезать, кухня, ванная


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Ночь холодная в королевстве.
2. Чувство исчезновения.
3. Перемещение из кухни в ванную.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о девушке, которая стремится уйти далеко от жизни, связанной с её отцом. Она желает скрыться в иллюзиях и обмане, что свидетельствует о её внутреннем конфликте и стремлении к свободе.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В тексте аудио упоминается о том, что персонаж стремится уйти от родных (от "дочери моего отца") и ищет обман или ложь. Аргументы могут заключаться в желании избежать реальности и проблем, связанных с семейными связями.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по тексту, можно предположить, что спикер один. Это может быть солист или исполнитель песни, который выражает свои чувства и мысли через текст.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response: В данном тексте можно выделить эмоциональное состояние спикера как позитивное и романтичное. Использование фразы "sweet nothing" подразумевает легкость, нежность и, возможно, чувство влюбленности. Спикер, вероятно, испытывает радость и удовлетворение от общения с другим человеком, ощущая, что даже простые слова или моменты могут приносить счастье. Эмоции здесь связаны с теплыми и приятными чувствами, которые возникают в отношениях.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте является неформальной и эмоциональной. Фраза "sweet nothing" подразумевает легкость и игривость, что характерно для разговорного стиля. Повторение слов создает ритмичность и подчеркивает эмоциональную окраску, что также говорит о высоком уровне вовлеченности и чувственности. В целом, стиль можно охарактеризовать как легкий и романтичный.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном отрывке можно охарактеризовать как легкое и игривое. Фраза "sweet nothing" подразумевает нечто приятное, возможно, нежные слова или комплименты, которые не имеют особого смысла, но создают атмосферу тепла и комфорта.

Эмоции, которые можно выделить:

1. **Радость** - спикер выражает удовольствие от общения, чувствуется игривое настроение.
2. **Нежность** - использование слов "sweet" и "nothing" создает ощущение мягкости и заботы.
3. **Легкость** - фраза может намекать на флирт или беззаботное отношение к жизни, что придает беседе непринужденный тон.

В целом, эмоции спикера позитивные и расслабленные, что создает атмосферу близости и доверия.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается, что есть нюансы, связанные с нахождением говорящего в определенном месте.
- Говорящий не летает и не встречается с женщиной уже давно.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно распознать несколько эмоций:

1. Нейтральность - речь выглядит достаточно спокойной и не содержит явных эмоциональных оттенков.
2. Грусть - возможно, в словах о том, что "давно нет" можно уловить нотки ностальгии или сожаления.

Других явных эмоций в этом отрывке не наблюдается.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются различные аспекты личной жизни говорящего, включая необходимость его присутствия в определенном месте и его отсутствие романтических встреч с женщинами в последнее время.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, чувства, эмоции, любовь, связь


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
На основе предоставленного текста аудио, можно выделить следующие темы:

1. **Эмоциональная связь** - выражение чувств и переживаний.
2. **Любовь и привязанность** - возможная тема романтических отношений.
3. **Самооткрытие** - личные размышления и осознание себя через чувства.

Второстепенные темы могут включать:

4. **Идентичность** - понимание себя через призму отношений с другими.
5. **Зависимость** - возможная зависимость от другого человека в эмоциональном плане.

Эти темы могут варьироваться в зависимости от контекста и полной версии аудио.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В приведенном вами тексте присутствует только один спикер. Он выражает свои чувства, говоря о том, что другой человек для него "всё".


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0164.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о значимости подвига Карбышева, который обсуждается из-за его исторической значимости, однако также упоминается, что вопросы о том, был ли его подвиг действительно таковым, вызывают споры.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0164.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в рассказе о подвиге Карбышева и о том, как часто его упоминают и обсуждают в контексте исторических событий.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0164.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение фигуры Карбышева и его подвига, а также критика со стороны окружающих.",
  "entities": [
    {
      "name": "Карбышев",
      "type": "person"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "монолог".


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Использование гормональной заместительной терапии связано с риском.
2. Существует некое общее восприятие или здравый смысл относительно гормональной заместительной терапии.
3. Утверждение о том, что некоторые аспекты гормональной терапии кажутся нелогичными.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "inspiration",
    "conversation",
    "power"
  ],
  "main_idea": "The speaker found the conversation with a powerful person to be amazing and inspirational.",
  "facts": [
    "The person spoken to is described as powerful.",
    "The conversation was impactful and left a strong impression."
  ]
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: интервью.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 8.

Объяснение: В тексте присутствуют выражения сильного восхищения и вдохновения ("очень мощный", "вдохновляющий", "удивительный разговор"), что указывает на высокий уровень эмоций. Чувство восторга и впечатления от общения с человеком подчеркивает значимость этого момента для говорящего.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывания в тексте выражают желание и стремление к усилению эмоций и чувственности, что в целом воспринимается как позитивное ощущение. Фразы "make me hotter" и "make me lose my breath" создают атмосферу влечения и интенсивных эмоций.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст является частью песни, поэтому его можно отнести к музыкальному контенту. Однако, если рассматривать его в контексте типов контента, то он не попадает в указанные категории (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости).


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 8

Объяснение: Текст содержит яркие и страстные образы, связанные с физическим влечением и желанием. Фразы "make me hotter" и "make me lose my breath" передают сильные эмоции и чувственность, что создает ощущение интенсивного желания и страсти.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Первые релизы приходили с маленькой веревкой.
2. Говорящий выразил недоумение по поводу назначения веревки.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном аудио используется неформальный, разговорный стиль языка. Тон звучит непринужденно и эмоционально, с элементами удивления и неформальной лексики ("what the fuck is this for").


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Releases they would come with a little string did they yeah the first Releases would come with a little rope, and I was like what the fuck is this for and it must be for guys


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с перепродажей товаров, в частности, о необходимости уплаты налогов при продаже, например, алкоголя на улице.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе предоставленного текста можно предположить следующее эмоциональное состояние спикера:

Спикер, вероятно, испытывает чувство недовольства или раздражения. Это может быть связано с темой обсуждения — вопросом легальности действий, связанных с перепродажей товаров. Упоминание о налогах и сравнение с продажей пива на улице может указывать на его осознание сложности и несправедливости ситуации, что вызывает у него негативные эмоции. Возможно, он чувствует, что правила несправедливы или что его точка зрения не учитывается.

Таким образом, основной эмоцией спикера является недовольство, возможно, смешанное с ощущением беспомощности в отношении существующих законов и норм.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: legal, reselling, selling, beers, street corner, taxes


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основные мысли из аудио заключаются в стремлении к достижению всего желаемого и выражении этого желания через уверенность и энтузиазм. Лирический герой готов открыто заявить о своих амбициях и устремлениях.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы разговора:
1. Желание обладать всем (прямое выражение стремления к успеху и достижениям).
2. Эмоциональное состояние (выражение радости и уверенности).

Второстепенные темы:
1. Жесты (положение рук в воздухе, символизирующее свободу или триумф).
2. Музыкальный контекст (атмосфера песни и её ритм).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в стремлении к полному обладанию чем-то, желании добиться всего желаемого и выражении этого чувства через эмоциональное поднятие рук в воздух.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1"],
  "topics": ["Love", "Heartbreak", "Desire"],
  "timeline": ["0:00 - Introduction", "0:10 - Expression of feelings", "0:20 - Declaration of love"]
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает позитивные чувства и привязанность, несмотря на возможные сомнения. Используются романтические образы, которые создают теплую и положительную атмосферу.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Неуверенность и сомнение**: Фраза "I know I may be wrong" указывает на внутренние сомнения говорящего, он осознает возможность ошибки в своих чувствах или решениях.

2. **Страсть и влечение**: Упоминание о "lips" и "heart would go flatline" передает сильное влечение и страсть. Говорящий испытывает глубокие эмоции, связанные с физическим и эмоциональным притяжением.

3. **Противоречивость**: Слова "I don't wanna be right" демонстрируют внутренний конфликт. Говорящий понимает, что может поступать неправильно, но все же выбирает следовать своим чувствам.

В целом, эмоции спикера колеблются между сомнением и интенсивной страстью, что создает напряженное и драматичное настроение в разговоре.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: can holding that one chord. And then when you get tired of putting everything in that one chord, that's the second chord coming up.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста можно охарактеризовать как нейтральный с элементами удивления. Он передает мысль о процессе музыкального создания и может вызывать интерес к развитию идеи.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В представленном тексте можно выделить нейтральность, так как речь идет о техническом аспекте музыки без выраженных эмоциональных окрашиваний. Однако также можно заметить элемент интереса или удивления, связанного с процессом создания музыки.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основании только одного слова "Maria" невозможно определить настроение говорящего. Пожалуйста, предоставьте больше контекста или дополнительный текст, чтобы можно было более точно определить эмоции.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Maria


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: Maria, основные понятия, аудио, вопрос, упоминания.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: школа злословия, обсуждение, Поченка, Дунис Мирнов, разговор, тема, аудио


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по контексту, можно выделить как минимум двух спикеров: один, который говорит о "школе злословия", и другой — Дунис Мирнов, который упоминается в разговоре. Однако, точное количество спикеров неясно без дополнительной информации.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: И школа злословия, где, помнишь, они обсуждали, я, в общем, помню, Поченка, когда Дунис Мирнов говорил, что Поченок...


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Текст представляет собой монолог. Участник один, судя по контексту, это человек, который говорит о том, как проводить время с друзьями и о предпочтениях в напитках.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В представленном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык простой и доступный, что создаёт атмосферу непринужденности. Он включает элементы эмоциональности и разговорных выражений, таких как "watching a fight with your boys" и "cold, happy dad", что делает текст более личным и близким к аудитории.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как часть подкаста.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0353.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Machu Picchu, три раза, ничего не имеет смысла, всегда, опыт, путешествие.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0353.mp3

Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминание о Мачу-Пикчу.
- Говорящий посетил Мачу-Пикчу три раза.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0353.mp3

Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Experiencing Machu Picchu",
  "summary": "A personal reflection on visiting Machu Picchu multiple times and the unique feelings associated with each visit.",
  "key_points": [
    "The experience of being at Machu Picchu is surreal.",
    "The speaker has visited Machu Picchu three times.",
    "Each visit brings a different perspective or feeling."
  ]
}


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Operation Northwood, реальность, узнавание, шок, информация, правда.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В высказывании используются выражения, которые указывают на шок и негативные эмоции ("shit", "oh my god", "holy fuck"). Это свидетельствует о негативном восприятии информации, которая воспринимается как тревожная или ужасная.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается операция "Northwood".
- Операция "Northwood" воспринимается как шокирующая и реальная.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: Извините, но я не могу предоставить информацию о содержании аудио на основе представленного текста, так как он не содержит аргументов, а лишь строки, которые могут быть частью песни или стихотворения. Если у вас есть другой вопрос или дополнительная информация, я с радостью помогу!


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио говорит о том, что человек готов уделить внимание и заботу другому, создавая атмосферу праздника и особого отношения, несмотря на то, что у него есть лишь тело и душа, чтобы предложить.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: день рождения, neck, body, treat, look, stay, got


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается хорошее управление.
2. Обсуждается вопрос о том, что что-то не будет уничтожено (culled) и не будет использовано.
3. Упоминается, что это может стоить денег.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Good Management Practices",
  "summary": "The discussion highlights the importance of good management in utilizing resources effectively, rather than allowing them to go to waste.",
  "key_points": [
    "Good management is essential for resource utilization.",
    "Ineffective management can lead to unnecessary costs.",
    "Utilizing resources can be financially beneficial."
  ]
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "but I do see that it's good management, you know, and instead of them being culled and not utilized, you know, and it actually costing money, you know, there's money...",
    "sentences": [
      {
        "text": "but I do see that it's good management, you know,",
        "keywords": ["good management"]
      },
      {
        "text": "and instead of them being culled and not utilized, you know,",
        "keywords": ["culled", "utilized"]
      },
      {
        "text": "and it actually costing money, you know,",
        "keywords": ["costing money"]
      },
      {
        "text": "there's money...",
        "keywords": ["money"]
      }
    ]
  }
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: if he's cooperative you'll let him write a letter to his mother you know whatever and finally he opened up and he gave us actionable intelligence that saved American lives.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Это аудио можно классифицировать как интервью, так как в нем присутствует обсуждение и обмен информацией, связанной с получением важных данных от человека.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что, проявляя сотрудничество и создавая комфортные условия, можно добиться от человека важной информации. В данном случае, герой аудио смог раскрыться и предоставить данные, которые помогли спасти жизни американцев.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио утверждает, что расположение объекта не является случайным, а было задумано специально для создания солнечной обсерватории. Это подчеркивает целенаправленность его проектирования.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Это монолог, так как в тексте присутствует только один говорящий. Количество участников — один.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Это не случайность.
- Это не просто совпадение.
- Объект был установлен как солнечная обсерватория.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Речь звучит непринужденно, с использованием разговорных оборотов и фраз, что делает её менее структурированной и более естественной. Эмоциональная окраска может присутствовать, но в целом сдержанности нет, и акцент делается на личных размышлениях и мнениях.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Discussion about a film depicting a dramatic event, referencing conspiracy theories related to a historical incident.",
  "entities": [
    {
      "name": "Pruder film",
      "type": "film"
    },
    {
      "name": "grassy knoll",
      "type": "location"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В тексте аудио не указаны конкретные участники разговора.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["разговор", "эмоции", "ожидания"],
  "main_idea": "Обсуждение изменений и ожиданий в отношениях.",
  "facts": [
    "Дата: 3 июля",
    "Собеседник ожидает ответа на вопрос.",
    "Упоминается отсутствие определенных чувств."
  ]
}


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "Личные переживания",
    "Ожидания"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "00:00",
      "event": "Указание на предстоящую встречу"
    },
    {
      "timestamp": "00:05",
      "event": "Выражение недовольства отсутствием чего-то"
    }
  ]
}


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: 3 июля. Да, вот ты придешь, что ты мне скажешь теперь? Вот этого не было. Вот этого во мне не было вообще.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0035.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер говорит о положительном влиянии утренних достижений на его настроение и общее состояние в течение дня. Упоминание о "первом большом выигрыше" подчеркивает оптимистичный подход к началу дня.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0035.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио упоминается пример "первого большого выигрыша" утром, который влияет на настроение и ощущение в течение дня.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0035.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: And I also realize that if I don't, I feel so much different throughout that day. Right. That's a good factor. One, you get that first big win in the morning.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается процесс написания меморандума о событиях, который будет отправлен в ФБР. Говорящий использует автономный компьютер, не подключенный к интернету, чтобы зафиксировать информацию по порядку.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [ORGANIZATION]: FBI


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простой и доступный язык, что делает его высказывание легким для восприятия. Его стиль напоминает повседневное общение, что создает ощущение непосредственности и личной вовлеченности в ситуацию. Кроме того, использование фраз вроде "wrote the whole thing blow-by-blow" добавляет эмоциональную окраску и демонстрирует неофициальный подход к рассказу. В целом, речь спикера отличается непринужденностью и естественностью.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "жизненные размышления",
    "осознание",
    "прощание"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "00:00",
      "event": "говорит о состоянии"
    },
    {
      "timestamp": "00:10",
      "event": "размышляет о жизни"
    },
    {
      "timestamp": "00:20",
      "event": "упоминает прощание"
    }
  ]
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как глубоко печальное и угнетенное.

1. **Печаль и безысходность**: Спикер говорит о том, что он не мог встать с дивана, что может указывать на физическую и эмоциональную усталость, потерю интереса к жизни и желание изолироваться от окружающего мира. Фраза "я уже там со всеми попрощался" подчеркивает его ощущение завершенности и утраты связи с жизнью, что усиливает чувство безысходности.

2. **Самокритика и сожаление**: Упоминание о том, что он "прожигает" свою жизнь, указывает на внутреннее недовольство и самокритичность. Спикер осознает, что его текущее состояние не соответствует его ожиданиям от жизни, что вызывает чувство вины и сожаления о потраченном времени.

Таким образом, спикер переживает глубокую эмоциональную боль, связанную с утратой смысла жизни и осознанием недостатков своего существования.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте не содержится имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: аудио, темы, мастер, учитель, школа, дети, помощь, участие, советы


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a casual farewell and reflects on their role as a teacher, highlighting the enjoyment of working with students and the challenges of ensuring everyone contributes appropriately.",
  "entities": [
    {
      "name": "Yuan Jeffrey",
      "type": "Person"
    },
    {
      "name": "Soupbeat",
      "type": "Nickname"
    }
  ],
  "sentiment": "Positive"
}


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Peace out! Maybe come back, Yuan Jeffrey. Bye guys! All right, see you next time! Alright, War it out! Bye! Out! Soupbeat, that's me, but so what to make next year? I'm a master fidences teacher. That's right. Back in, the level of school building and so it's still a lot of fun to have lots of kids here, especially the bigger ones. It's already hear-to of, anying, it can be like when you need help, but that happens a lot. Forcing everyone to do their parts properly. Well there are a couple of things that we probably want to take away


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Текст звучит довольно нейтрально и информативно, без явных проявлений сильных эмоций. Упоминание о работе и строительстве офиса не вызывает ярких чувств, скорее, это факты из жизни.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: НЕЙТРАЛЬНЫЙ.

Объяснение: Текст не содержит выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он описывает факты и события, связанные с работой и офисом, без оценки или мнения по поводу этих событий.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: интервью.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: кухня, заключённые, возможность, приготовить, деньги, купить


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "кухня",
    "заключённые",
    "приготовление еды",
    "деньги"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Вопрос о месте"
    },
    {
      "time": "0:05",
      "event": "Подтверждение нахождения на кухне"
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Обсуждение возможности приготовления еды заключёнными"
    },
    {
      "time": "0:15",
      "event": "Упоминание о деньгах для покупки продуктов"
    }
  ]
}


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Действие происходит на кухне.
- Заключённые имеют возможность приходить на кухню в определённые часы.
- Заключённые могут готовить что-то на кухне.
- Заключённые могут покупать что-то, если у них есть деньги.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1"],
  "topics": ["super-charging cars", "robots", "robot apparels", "new industries"],
  "timeline": []
}


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Super-charging cars, that didn't exist before cars, and now we're gonna have robots. You're gonna have robot apparels. So a whole industry of, right?


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с идеей, что появление новых технологий, таких как суперзаряженные автомобили и роботы, приведет к созданию новых отраслей и возможностей.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование слов "whoa" и выражение удивления указывает на эмоциональную окраску и непринужденность общения. Фразы просты и легки для восприятия, что также соответствует разговорному стилю.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается идея о том, что не обязательно запоминать информацию, можно просто придумать что-то новое и позволить вселенной предоставить нужное. Это вызывает удивление и восторг у говорящего.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип контента можно классифицировать как монолог.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0790.mp3

Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В ходе разговора спикер испытывает ряд сильных эмоций, связанных с возмущением и гневом. В начале он упоминает, что "возмутился" и "очень сильно эмоционировался", что указывает на его внутреннее напряжение и недовольство. Это может быть связано с тем, что он обнаружил оскорбления в отношении другого человека, что вызывает у него чувство справедливости и защитной реакции.

Когда он говорит, что "взорвался", это указывает на резкий переход от сдержанности к выражению интенсивных эмоций. Такой всплеск может свидетельствовать о накоплении негативных ощущений, которые он не мог больше сдерживать. В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как гневное и возмущенное, с элементами фрустрации и потребностью в самовыражении.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0790.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "и начали типа вот писать отрывки, и я пошел прям вот смотреть, значит, вот этот кусок, где ты оскорбляешь Милову, и сильно возмутился, и очень сильно эмоционировался. И взорвался, да. Просто мне...",
    "emotions": {
      "anger": true,
      "surprise": false,
      "frustration": true
    },
    "subject": "оскорбление",
    "individual": "Милова",
    "context": "обсуждение отрывков"
  }
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0790.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: отрывки, оскорбляешь, Милову, возмутился, эмоционировался, взорвался


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Данный текст является частью песни и не подходит под указанные вами жанры/типы контента. Однако, если бы речь шла о содержании, то это может быть идентифицировано как лирика. Если рассматривать текст в контексте обсуждения музыки или анализа творчества, его можно отнести к монологу или дискуссии, но на основе данного фрагмента точно определить тип контента сложно.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 8

Объяснение: В аудио выражается сильное чувство разочарования и решимости. Лирический герой говорит о нежелании быть "лузером" и "дураком", что указывает на внутреннюю борьбу и эмоциональную напряженность. Фразы "I've had enough" и "In this game for life" подчеркивают чувство усталости и желание изменить ситуацию, что также добавляет глубину и интенсивность эмоциям.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: I don't wanna be the loser and I've had enough I don't wanna be your fool In this game for life


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: юра
[PERSON]: путин


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио обсуждаются различия в эмоциях, связанных с начальниками и портретом Путина. Аргументы заключаются в том, что начальники вызывают другую эмоцию, отличную от той, что вызывает портрет Путина.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Упоминается о начальниках.
2. Говорится о "другой эмоции".
3. Упоминается имя "Юра".
4. Утверждается, что это не то же самое, что портрет Путина.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0080.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses surprise at the popularity of 'The Big Bang Theory', initially considering it a stupid show but acknowledging its massive success after watching clips online.",
  "entities": [
    {
      "name": "The Big Bang Theory",
      "type": "TV Show"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0080.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что "Теория большого взрыва" — это успешное шоу, несмотря на первоначальное недоумение автора относительно его популярности.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0080.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает положительное отношение к шоу "Теория большого взрыва", называя его "хорошим" и "масштабным хитом". Хотя в начале он может скептически относиться к его популярности, его последующие комментарии указывают на признание успеха шоу.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0312.mp3

Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио обсуждает возможные сценарии завершения войны и предполагает, что Владимир Путин мог бы считать продолжение конфликта бессмысленным, если бы на выборах в США победил не Дональд Трамп. Говорится о вероятности достижения этой точки в конфликте и о том, как политические обстоятельства могут влиять на решения.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0312.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что если бы победил не Трамп, то Владимир Путин уже мог бы считать продолжение войны бессмысленным.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0312.mp3

Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: к той точке, когда Владимир Путин считал бы, что продолжение войны бессмысленно. Я уверен на 90 процентов, что если бы победил не Трамп, то мы бы уже были в этой точке. То есть и весь этот путь до этой точки...


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
Основные темы обсуждения в аудио:

1. Утверждение о серьезности (не играть в игры).
2. Предупреждение о последствиях (потеря, если не понимать).
3. Энергия и ритм (упоминание о "pump it up").
4. Образность и сравнение (ссылка на "Tonka truck").

Второстепенные темы:

1. Музыкальный стиль и ритм.
2. Эмоциональная зарядка и настрой.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: игры, потеря, уверенность, движение, ритм, энергия, музыка


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: игры, потерять, pump it up, Tonka truck, не путай


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как аналитическое и умеренно скептическое.

1. **Аналитическое состояние**: Спикер демонстрирует глубокую заинтересованность в теме и исследовательский подход к обсуждаемому вопросу. Он приводит факты и имена, что свидетельствует о серьезности его намерений и желании разобраться в сложной ситуации.

2. **Скептическое состояние**: Использование фразы "я просто не уверен" указывает на сомнения спикера относительно связи между экспериментом и финансированием от MKUltra. Это может говорить о его осторожности в выводах и желании избежать поспешных заключений, что также может вызывать у него легкое беспокойство или настороженность.

В целом, спикер выглядит вовлеченным в обсуждение, но с определенной долей сомнения относительно информации, что придает его высказыванию критический оттенок.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "how they reacted to it. Now, Henry Murray, who ran that experiment with Ted Kaczynski, he did have connections to the intelligence community. I just am not convinced that he was funded by MKUltra.",
    "speaker": "unknown",
    "key_points": [
      {
        "topic": "Henry Murray",
        "relationship": "ran experiment with Ted Kaczynski",
        "connections": "intelligence community"
      },
      {
        "topic": "MKUltra",
        "opinion": "not convinced of funding"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер выражает личное мнение о связи между экспериментом и финансированием, но не демонстрирует явного положительного или отрицательного отношения к обсуждаемой теме. Он просто делится своими сомнениями и неуверенностью.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой последовательность выражений от одного говорящего, который передает свои мысли и эмоции.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст содержит призыв к действию и описывает активные действия, но не выражает явного положительного или отрицательного отношения к теме. Он больше фокусируется на активности и движении, что делает его нейтральным по своему содержанию.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Необходимо хлопать в ладоши на полу.
2. Нужно продолжать двигаться (рокировать) на полу.
3. Утверждение о том, что если кто-то является преступником, он должен "убить" (возможно, в контексте танца или выступления) на полу.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Говорящий делится воспоминаниями о своем знакомстве с Юрием Лужковым, которое произошло в определенный период времени. Он подчеркивает, что это знакомство было близким и значимым для него.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Знакомство с Лужковым
2. История общения с ним
3. Контекст, в котором произошло знакомство
4. Личностные качества Лужкова (может быть обсуждено в дальнейшем)


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Неизвестный",
      "role": "Говорящий"
    }
  ],
  "topics": [
    "Знакомство",
    "Лужков"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Начало рассказа о знакомстве с Лужковым"
    }
  ]
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит романтические и чувственные элементы, которые передают позитивные эмоции и желание близости. Использование фраз вроде "постепенно" и "до того, как ты забудешь свою фамилию" создаёт атмосферу интимности и возбуждения.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. "Pegando poquito a poquito"
2. "Hasta provocar tus gritos"
3. "Y que olvides твой apellido"
4. "Despacito"


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
В данной записи обсуждаются следующие темы:

1. Романтические и интимные отношения.
2. Постепенное сближение между партнёрами.
3. Эмоции и чувства, вызываемые в процессе взаимодействия.
4. Физическая привлекательность и сексуальная притягательность.
5. Забавные и игривые аспекты любви.

Темы могут варьироваться в зависимости от контекста, но основные акценты направлены на романтику и интимность.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном фрагменте аудио можно выделить несколько эмоциональных состояний спикеров.

1. **Спикер 1 (говорящий о сложных анкетах и документах)**:
   - **Эмоции**: чувства усталости и стресса.
   - **Почему**: Упоминание "очень сложные анкеты" и "тысячи документов" указывает на то, что он испытывает трудности и напряжение в связи с бюрократическими процессами. Это может вызывать чувство подавленности и разочарования.

2. **Спикер 2 (к которому обращаются)**:
   - **Эмоции**: сопереживание и понимание.
   - **Почему**: Фраза "Я думаю, что ты тоже сталкивался с подобной историей" подразумевает, что он может испытывать эмпатию и солидарность с первым спикером, возможно, потому что тоже переживал подобные трудности. Это создает атмосферу взаимопонимания и поддержки.

В целом, разговор звучит как обмен опытом, в котором оба спикера могут испытывать как стресс от сложных процессов, так и понимание друг друга.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "интервью".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о сложных анкетах и большом количестве документов, с которыми сталкиваются люди, что указывает на проблемы, связанные с бюрократией и трудностями в процессе получения доступа или участия в чем-либо.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые фразы и разговорные выражения, что создает непринужденную атмосферу общения. Речь звучит эмоционально, с элементами личных размышлений и субъективных оценок. Наблюдается также некоторая спонтанность, что характерно для устной речи.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В аудио присутствует некоторая ностальгия и скука по человеку (Захарченко), но в целом разговор спокойный и невыразительный. Эмоции не достигают высокого уровня, так как речь не содержит ярких или сильных переживаний.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Общение с людьми и его особенности.
2. Ностальгия по Захарченко.

Второстепенные темы:
1. Разные виды общения и взаимодействия.
2. Эмоциональные реакции людей на утрату.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В предоставленном тексте можно выделить двух говорящих. Один из них говорит о том, что его запомнят, а второй отвечает на это, комментируя, что кто-то идёт.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: этих, они меня запомнят. – О, к нам идёт? – Да, идёт ко мне. – Какой ты ху...


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: На основе предоставленного текста аудио, можно классифицировать его как "дискуссия".


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как гнев и отвращение. Выражение "to hell with it" указывает на негативное отношение и раздражение, а также пренебрежение к ситуации.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: to do with the public relations, so to hell with it. Even if there's no relation, we'll say there is, because that gives us visuals.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста можно сказать, что это монолог, так как выражение мыслей происходит от одного говорящего без взаимодействия с другими участниками. Таким образом, количество участников — один.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: На основании предоставленного текста невозможно точно классифицировать аудио, так как текст не содержит информации о содержании или формате аудио. Пожалуйста, предоставьте больше контекста или деталей о самом аудио.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит субтитры, добавленные пользователем DimaTorzok, однако конкретное содержание аудио не указано, поэтому невозможно предоставить краткое изложение.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст не содержит эмоциональной окраски. Упоминание о добавлении субтитров не выражает положительных или отрицательных эмоций, а просто информирует о факте.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно распознать следующие эмоции: радость и нежность. Слова "sugar" и обращение "baby" указывают на теплые и позитивные чувства, а также на близость между говорящими.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается отсутствие макияжа.
2. Используется обращение "сахар" (sugar).
3. Упоминается фраза "да, детка" (yes, baby).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что его партнеру не обязательно наносить макияж, и принимает его таким, какой он есть.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Don't let me down, аудио, текст, ключевые термины, повторение


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст состоит из повторяющихся фраз без конкретных имен или мест.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы:
1. Чувство надежды и ожидания поддержки.
2. Страх разочарования и утраты.

Второстепенные темы:
1. Эмоции, связанные с зависимостью от других.
2. Потребность в уверенности и стабильности.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не упоминается конкретное решение. Текст фокусируется на чувствах, связанных с музыкой и танцем.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, как человек ощущает музыку в своей душе и наслаждается ритмом, который заставляет его тело двигаться. Музыка вызывает у него положительные эмоции и желание танцевать.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не упоминается конкретное решение. Основное содержание связано с чувствами к музыке и танцам.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о том, что в культуре отсутствует нечто важное, что вызывает недоумение у говорящего. Он выражает свои размышления по этому поводу, подчеркивая, что данная ситуация не должна быть нормой.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Утверждение: "statement really shouldn't be it really shouldn't be"
- Утверждение: "I have puzzled over the fact that our culture does not have a"


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается идея о том, что в будущем в небе будут находиться миллиарды маленьких дронов, которые будут показывать фильмы.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Yeah, after a while, it's just gonna be drones in the sky. Just pixel-sized drones. Just trillions of them playing a movie out. I mean, that sounds crazy, but so does the...


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст подкаста.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: еда, защита, экспертиза, подход, здоровье, питание, приоритет


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Is the food first part of that is really just a protection against but like I do have the expertise and I still do food first because I know that


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается "food first" как первая часть.
2. Утверждается, что "food first" является защитой.
3. Говорится о наличии экспертизы в данной области.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о том, что важно быть уверенным в себе, но не стоит становиться жадным, так как это может привести к негативным последствиям. Sprecher подчеркивает необходимость умеренности и осторожности в своих желаниях.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В предоставленном тексте есть один говорящий. Он обращается к другому человеку, но сам текст не указывает на наличие второго спикера.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что уверенность в себе важна, но чрезмерная жадность может привести к негативным последствиям.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: юбилей, выступить, закрытая вечеринка, до свидания, не едете, надо


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается необходимость выступить на юбилее, который пройдет на закрытой вечеринке. Один из собеседников выражает сомнение и намерение не участвовать в мероприятии.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: В аудио присутствует легкая напряженность и неуверенность в общении, но в целом разговор кажется спокойным и не слишком эмоциональным. Участники обсуждают необходимость выступления на юбилее, но нет сильных эмоций или волнения.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0530.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в проверке правдивости слухов о человеке, называемом Торговцем Смерти, и его предполагаемой фальшивой смерти.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0530.mp3

Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер. Он обсуждает историю о человеке, которого называют "Торговцем Смерти", и упоминает слухи о его фальшивой смерти.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0530.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Merchant of Death, fake death, true story, called, people thought, died.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1218.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: консалтинговая компания, диктаторы, турнир по дебатам, лучший спикер, финансирование, конкуренция, успех


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1218.mp3

Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио упоминается один спикер, который говорит о своем успехе на турнире по дебатам.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1218.mp3

Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о консалтинговой компании, которая занимает ведущие позиции и работает с диктаторами по всему миру. Также упоминается, что автор стал лучшим спикером на турнире по дебатам, организованном этой компанией.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0709.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Чудовищная война и убийства людей.
2. Личность Олега и его взгляды на войну.
3. Обсуждение мнения Олега о серьёзности ситуации.
4. Роль Прикстера и его отношение к происходящему.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0709.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "дискуссия".


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0709.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: действительно чудовищной войне с убийством людей. Я считаю, что если Олег и был Прикстером, который считал, что это все не очень серьезно, да, и считал, что он может...


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: tracks, last girl, play me, cracks, over that, holding grudges, love, ancient artifacts, note


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио упоминаются примеры, касающиеся эмоциональных переживаний после разрыва отношений, таких как "оставленные трещины" и "древние артефакты" в контексте обид и grudges over love.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: tracks. It's just the last girl to play me left a couple cracks. I used to used to used to used to now I'm over that. Cause holding grudges over love is ancient artifacts. If I could only find a note to


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции: тревога (из-за призыва к действию и необходимости в поддержке), а также надежда (на то, что кто-то сможет помочь и поддержать). Есть также элемент решимости, но он может быть связан с эмоциями гнева или страха. В целом, можно отметить сочетание тревоги и надежды.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он содержит простые фразы и обращение, что делает его более близким к устной речи. Эмоциональный подтекст также присутствует, так как фразы выражают потребность в поддержке и действии.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Упоминается имя "Lucas".
2. Фраза "fire a gun" повторяется.
3. Утверждается, что "мы нуждаемся в ком-то, на кого можно опереться".
4. Повторяется фраза "всё, что нам нужно, это кто-то, на кого можно опереться".


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст содержит призывы к действию, но не выражает эмоционального отношения к теме. Он просто информирует о том, что нужно сделать, без положительных или отрицательных оценок.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Призыв к действию (поделиться видео, подписаться на канал, оставить комментарий).

Второстепенные темы:
1. Социальные сети (деление видео с друзьями).
2. Поддержка канала (лайки и подписка).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в призыве к зрителям делиться видео в социальных сетях, подписываться на канал, ставить лайки и оставлять комментарии.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: X-ray, better materials, hide, sticking, moved away, didn't try, fact, Jesus Christ.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: X-ray, hide, materials, sticking, better, moved away, Jesus Christ.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В речи присутствует выражение удивления и недовольства, что указывает на достаточно сильные эмоции. Фраза "oh, Jesus Christ" указывает на шок или разочарование, а также подчеркивает недовольство по поводу ситуации. Однако в целом тон не переходит в крайности, что не позволяет оценить эмоции выше 6.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: сердце, замороженное время, вопрос, не летал, когда ты была моей, эмоции, потеря


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст скорее всего относится к монологу или поэтическому выражению, так как в нем отсутствует диалог или обсуждение, характерное для интервью, подкастов, лекций или дискуссий.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В тексте не упоминаются конкретные персоны или организации.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается, что будут реформы.
- Упоминается надежда на получение результатов.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: с которым мы будем сталкиваться, когда мы начнем эти реформы. То есть мы надеялись, что у нас будут результаты.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не указано конкретное решение, которое предлагается. Упоминается о надежде на получение результатов при начале реформ, но само решение не озвучивается.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response: В начале текста преобладает ярость и возмущение. Говорящий выражает сильные негативные эмоции по поводу войны и тех, кто извлекает выгоду из страданий. На середине настроение сохраняется в том же ключе, подчеркивая несправедливость и горечь, связанную с потерями. В конце текста эмоции переходят в состояние глубокой печали и безысходности, когда говорится о том, что все в итоге чувствуют себя сломленными. В общем, текст проходит путь от гнева к грусти и печали.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование нецензурной лексики («fucking war») и эмоциональная окраска фраз указывают на выражение сильных чувств и личной вовлеченности говорящего. Речь звучит непринужденно и приближена к живому общению, что также подчеркивает неформальный характер.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно распознать следующие эмоции:

1. Гнев - выражение недовольства по поводу войны и людей, которые на ней наживаются.
2. Грусть - упоминание о том, что много людей погибло и все чувствуют себя разбитыми.
3. Отвращение - негативное отношение к тем, кто извлекает выгоду из войны.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В данном тексте нет четко выраженных именованных сущностей, соответствующих категориям PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит общие слова и фразы, но не указывает на конкретные сущности.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: боевые искусства, молодое поколение, самопроявление, уважение, дистанция, опыт, наставничество


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с давлением со стороны окружающих и необходимостью доказывать свои способности, особенно среди молодежи в сфере боевых искусств. Говорящий выражает желание дистанцироваться от таких ситуаций.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0084.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. Слово "well-written" указывает на положительную оценку ситкома, но далее используется термин "socially retarded", который имеет негативный оттенок и может быть оскорбительным. В целом, высказывание содержит смешанные эмоции, выражая как положительное отношение к сюжету, так и негативные комментарии о персонаже.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0084.mp3

Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В этом тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы.

1. **Удовлетворение и радость**: Спикер описывает сериал как "well-written" (хорошо написанный), что указывает на положительное отношение к произведению. Использование слова "funny" (смешно) также говорит о том, что участники находят сериал забавным, что создает атмосферу веселья.

2. **Интерес и увлеченность**: Спикер проявляет интерес к теме, обсуждая особенности персонажа и его социальные навыки. Это может свидетельствовать о том, что тема сериала им близка и вызывает любопытство.

3. **Неудовлетворенность или легкая ирония**: Использование термина "социально отсталый" (socially retarded) может подразумевать легкую иронию или критику в отношении социальных навыков персонажа. Это может вызывать смешанные чувства — с одной стороны, это может быть воспринято как негативное описание, а с другой, как часть юмора и стиля сериала.

В целом, эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как положительное, с элементами заинтересованности и легкой иронии.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0084.mp3

Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: main guy
[EVENT]: sitcom


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждаются различные науки, такие как физика, химия, биология, география и астрономия, которые являются объективными и не поддаются влиянию. Говорящий размышляет о своей вере в наличие чего-то, что можно контролировать или изменить в своей жизни.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые и понятные выражения, а также личные местоимения и разговорные обороты ("я так себя объясняю"). Речь кажется естественной и непринужденной, что указывает на неформальный подход к обсуждаемым темам, связанным с наукой.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: физика, химия, биология, география, астрономия, влияние, вера, объяснение.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В тексте присутствует некая степень напряжения и настойчивости, что указывает на эмоциональную вовлеченность говорящего. Он призывает к размышлениям и сомнениям, что создает атмосферу дискуссии и вызывает интерес. Однако, не наблюдается ярких проявлений гнева или восторга, поэтому эмоции можно оценить как умеренно высокие.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается момент ожидания перед тем, как что-то отвергнуть.
- Утверждается, что отвергать вещи может быть весело.
- Задается вопрос о том, как мы можем знать, что кто-то не знал чего-то важного.
- Предполагается, что возможно, кто-то был прав в своих предположениях.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Скептицизм в отношении мнений и знаний других людей.
2. Возможность того, что другие могли быть правы или иметь важные идеи.

Второстепенные темы:
1. Процесс быстрогоDismissal (отрицание) идей.
2. Значение открытости к новым или альтернативным взглядам.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:

**Начало:** В начале текста ощущается легкая недоуменность и любопытство. Говорящий наблюдает за реакцией собак на манипуляции хиропрактика, что вызывает интерес и легкую улыбку.

**Середина:** В середине текста эмоции начинают смягчаться, появляется теплота и умиление. Говорящий выражает позитивные чувства к собакам, подчеркивая их доброту и позитивный настрой. Это создает атмосферу комфорта и радости.

**Конец:** В конце текста эмоции становятся более уверенными и оптимистичными. Говорящий делает вывод о необходимости находить "правильную собаку", что подразумевает надежду и уверенность в том, что все будет хорошо. В целом, завершающее настроение позитивное и ободряющее.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Хиропрактика для собак
2. Реакция собак на процедуры
3. Взаимоотношения между собаками и их владельцами
4. Выбор подходящей собаки для хиропрактики


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses a humorous interaction between dogs and a chiropractor, noting the dogs' reactions and their sweet nature.",
  "entities": {
    "profession": "chiropractor",
    "animals": ["dogs"]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывания выражают позитивные эмоции и стремление, указывая на движение вперёд и достижения, что создает оптимистичное настроение.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В предоставленном тексте, вероятно, один говорящий. Текст содержит поэтические строки, которые могут принадлежать одному автору или исполнителю.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно распознать следующие эмоции: радость и удивление. Слова "каждое сердцебиение" и "ближе к небу" могут передавать чувство восторга и стремления к чему-то высокому и светлому.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0842.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["самоанализ", "мир", "ирония"],
  "main_idea": "Человек размышляет о своем отношении к себе и миру.",
  "facts": [
    "Автор иронично относится к себе.",
    "Он предполагает, что узнает что-то важное завтра."
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0842.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит размышления человека о своих чувствах и ожиданиях, он упоминает о своей ироничной самооценке и надежде на позитивные изменения в мире.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0842.mp3

Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В тексте присутствует легкая ирония и самоирония, что может указывать на определенную эмоциональную окраску. Однако общий тон остается сдержанным и невыразительным, что снижает интенсивность эмоций. Слова не вызывают сильного эмоционального отклика, скорее подразумевают легкое размышление и надежду.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0195.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["школа", "первый класс", "продлёнка", "воспоминания"],
  "main_idea": "Воспоминания о том, как в первый класс приносили еду на продлёнку.",
  "facts": [
    "В первый класс приносили бутылку колы 0,5.",
    "С собой брали пачку Принглса.",
    "Автор чувствовал себя 'королем' из-за этого."
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0195.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует один человек, который делится своими воспоминаниями о первом классе и продлёнке.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0195.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: первый класс, продлёнка, бутылка колы, пачка Принглса, вау, король, охеревать


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст описывает процесс редактирования фильма, не выражая при этом положительных или отрицательных эмоций. Он фактически информирует о действиях, не указывая на их ценность или качество.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Начинают переделывать монтаж фильма.
- Пересобирают фильм.
- Меняют какие-то сцены местами.
- Делают много микроскопических изменений.
- Уберут три кадра.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает процесс редактирования фильма, включая изменения в монтаже, перестановку сцен и мелкие правки. Упоминается о том, что могут быть удалены определённые кадры.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Ощущение одиночества
2. Поиск своего места/дома
3. Эмоциональные переживания и чувства
4. Ностальгия и стремление к возвращению
5. Путешествие или поиск пути в жизни


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как глубокую печаль и одиночество. Спикер выражает чувство утраты и стремление к возвращению в привычное, комфортное место, что указывает на ностальгию и потерю. Фразы "Nothing feels like home" (Ничто не чувствуется как дом) и "I'm so alone" (Я так одинок) подчеркивают отсутствие эмоциональной связи и поддержку, что усиливает ощущение изоляции.

По мере развития разговора, если бы текст продолжался, можно было бы ожидать, что эмоции спикера могли бы измениться. Например, если бы он начал находить поддержку или понимание со стороны собеседника, это могло бы привести к чувству надежды или облегчения. Однако в текущем фрагменте преобладают чувства грусти и тоски, что создает напряженную и melancholic атмосферу.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи выражается чувство одиночества и тоски по дому. Лирический герой пытается найти свой путь обратно, стремясь вернуться в знакомое и уютное место.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Высокий уровень стресса на рабочем месте.
2. Страх людей покидать рабочее место.
3. Осознание окружающей обстановки.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что в стрессовой среде не следует бояться покидать её. Он подчеркивает, что важно быть осведомленным о своих окружении, но страх не должен мешать людям принимать решение уйти.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В аудиотексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Стресс**: Спикер упоминает "высокую стрессовую среду", что указывает на то, что он, вероятно, испытывает давление и напряжение. Это может быть связано с его собственной работой или ситуацией, о которой он говорит.

2. **Спокойствие и поддержка**: Несмотря на стресс, спикер пытается донести позитивное сообщение, подчеркивая, что "нет причин бояться уйти". Это говорит о том, что он хочет успокоить слушателей и предоставить им уверенность. Такой подход может свидетельствовать о его желании поддержать и защитить окружающих.

3. **Осторожность**: Фраза "нужно быть осведомленным о своих окружающих" указывает на осознание потенциальных угроз, что может вызывать у спикера чувство тревоги, но он стремится передать эту информацию, чтобы другие могли защитить себя.

Таким образом, спикер находится в состоянии стресса, но старается быть поддерживающим и осторожным, что создает сложную эмоциональную картину.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: музыка, вернулся, живой, не могу продолжать, не так, способ


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В представленном тексте аудио нет информации о том, кто участвует в разговоре.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить несколько эмоций: нейтральность (в описании ситуации), а также элементы поддержки и оптимизма, которые могут вызывать радость или облегчение у слушателя. Однако текст также может отражать некоторую грусть, связанную с зависимостями и их последствиями.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции передают неуверенность и тревогу, связанное с темой зависимости. Говорящий подчеркивает важность борьбы с зависимостями и необходимость делать что-то для сохранения жизни.

В середине текста настроение начинает меняться на более ободряющее и поддерживающее. Говорящий предлагает решение и уверяет, что все будет в порядке, если следовать рекомендациям. Это создает ощущение надежды и поддерживает слушателя.

В конце текста эмоции становятся более позитивными, с акцентом на то, что, несмотря на трудности, есть возможность справиться с зависимостями. Это создает чувство уверенности и оптимизма, что подчеркивает важность действий для улучшения ситуации.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах зависимости, в частности, о зависимости от азартных игр. Упоминается, что в отличие от азартных игр, с которыми можно справиться, оставаясь вне казино, с другими зависимостями, возможно, придется продолжать сталкиваться.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0376.mp3

Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Конфликт или противостояние между двумя сторонами.
2. Идея ответных действий или контрмер.
3. Тема активного взаимодействия и реакций на действия другой стороны.
4. Обсуждение стратегий в контексте отношений или ситуации.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0376.mp3

Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном тексте можно определить эмоции удивления и, возможно, гнев. Удивление выражается в том, что говорящий предлагает альтернативный подход к ситуации, в то время как гнев может проявляться в реакции на действия другой стороны. Нейтральность также может присутствовать, так как текст содержит аналитический подход к обсуждаемой теме.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0376.mp3

Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, мирник, идея, активно, бьете, будем


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1"],
  "topics": ["music", "nostalgia"],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Speaker 1 starts talking about being overlooked like a dusty record."
    }
  ]
}


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["music", "self-worth", "identity"],
  "main_idea": "The speaker reflects on their value and significance in the context of music.",
  "facts": ["The metaphor of a dusty record suggests feeling overlooked or forgotten."]
}


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио, судя по фразе, скорее всего, относится к жанру монолога, так как он содержит личные размышления или выражение эмоций. Однако без дополнительного контекста трудно дать окончательный ответ.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, можно классифицировать его как монолог.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер описывает ситуацию с незавершёнными текстами песен, не выражая явного положительного или отрицательного мнения. Он просто констатирует факт, что тексты оборваны, что указывает на нейтральное отношение к обсуждаемой теме.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response: В начале текста настроение кажется нейтральным, возможно, с легким оттенком меланхолии, так как говорящий упоминает незавершенные строки и песни. В середине эмоции могут начать меняться на более расстроенные или разочарованные, так как акцент на «оборванных» строках может указывать на неисполненные ожидания или потерянные возможности. В конце, когда говорящий подводит итог, настроение может стать более философским или рефлексивным, возможно, с надеждой на будущее или принятие ситуации.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит уверенные и сильные утверждения, такие как "Stronger than ever" и "can't hold me down", что указывает на позитивное восприятие и ощущение силы. Тема борьбы и преодоления также поддерживает позитивный настрой.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры силы и уверенности, такие как "king of the jungle" (король джунглей) и "Stronger than ever" (сильнее, чем когда-либо). Также упоминается динамика и энергия в толпе ("runnin' through the crowd, feel the melee").


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно определить следующие эмоции: радость (уверенность и сила), гнев (упоминание о конфликте и борьбе) и удивление (динамика и энергия в описании ситуации).


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Высказывания содержат нейтральные утверждения и просьбы, не выражая явно положительных или отрицательных эмоций. Они описывают места и просят информацию, без эмоциональной окраски.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер, судя по тексту, не выражает явного мнения о теме, а скорее задает вопросы и предлагает обсуждать различные достопримечательности, такие как муниципальный бассейн.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер обсуждает наличие различных объектов и достопримечательностей, не выражая явных положительных или отрицательных эмоций. Комментарии носят информационный характер.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Упоминается, что что-то не происходит определенным образом.
- Утверждается, что это не происходит даже иногда с людьми.
- Говорится о том, что говорящий был в лесу в Юте.
- Упоминается, что говорящий провел в лесу неделю.
- Утверждается, что говорящий занимался охотой на елей (олень).


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к типу контента "монолог".


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Описание личного опыта (охота на оленей в горах Юты).
2. Обсуждение природы (лес, окружающая среда).
3. Опыт нахождения наедине с собой (одиночество в природе).
4. Взаимодействие с другими людьми (упоминание о людях в контексте).
5. Размышления о том, как события могут не происходить так, как ожидается.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 4

Объяснение: В данном аудио выражаются мнения о политической ситуации и исторических событиях, но эмоциональная нагрузка не очень высокая. Тон скорее аналитический, чем эмоционально окрашенный, что указывает на умеренную интенсивность эмоций.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не упоминается конкретное решение, предлагается лишь обсуждение отношения к Российской Федерации на Западе в 90-е годы.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "дискуссия".


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [DATE]: 7 октября


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: 7 октября. Для меня это так. Это не означает, что я радуюсь убийству людей и тем более мирных. А вы когда перепощиваете просто такое видео без


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1"],
  "topics": ["violence", "war", "media responsibility"],
  "timeline": ["2023-10-07"]
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "text": "I know"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: К сожалению, предоставленный текст аудио слишком короткий и не содержит информации для анализа мнений спикера. Пожалуйста, предоставьте более подробный текст или контекст.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response: Извините, но я не могу прослушать аудио. Если вы предоставите текст или краткое содержание записи, я смогу помочь с перечислением тем обсуждения.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном фрагменте является неформальной и разговорной. Использование слов "bet," "fuck," а также прямой просьбы "see if you can find that video" указывает на непринужденный стиль общения, характерный для повседневного разговора. Спикер также демонстрирует эмоциональность и вовлеченность в обсуждаемую тему, что делает его речь более экспрессивной и неформальной.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. В нем присутствует нецензурная лексика ("it's fuck"), что указывает на расслабленную атмосферу общения. Также используются разговорные выражения и фразы, что делает речь более естественной и непринужденной.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Упоминается правая рука.
- Упоминается левая рука, вероятно, имеет значение 200.
- Упоминается видео, которое было удалено.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: you know as much as I am and more in just in this room from people and that is the very reason I wrote this book because I wrote it


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, книга, причина, люди, информация, комната, написание


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "Book Writing",
    "Personal Experience"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Introduction of the reason for writing the book"
    }
  ]
}


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Говорящий выражает мнение о том, что государство не должно владеть определёнными ресурсами или именами, и предлагает, чтобы эта сфера находилась в руках частной индустрии на добровольной основе.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Владение государством именами.
2. Частная индустрия и её роль в производстве.
3. Добровольность участия в процессе.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Обсуждение о роли государства и частной индустрии",
  "summary": "Автор высказывает мнение о нежелательности государственного владения и поддерживает идею о производстве на добровольной основе частной индустрией.",
  "key_points": [
    "Нежелание государства продолжать владеть",
    "Поддержка частной индустрии",
    "Производство на добровольной основе"
  ]
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио упоминает небольшую компанию с капитализацией всего лишь в несколько сотен миллионов долларов. Это подчеркивает её скромные размеры в сравнении с более крупными игроками на рынке.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, компания, несколько сотен миллионов долларов, маленькая компания, размер


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио упоминается, что компания была "всего лишь несколько сотен миллионов долларов" и описывается как "маленькая". Это может быть аргументом в пользу того, что компания была незначительной по сравнению с другими крупными игроками на рынке.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Голосование в Конгрессе
2. Изменение голоса
3. Анонимность голосования
4. Ответственность отдельных членов Конгресса


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка: 6/10.

Эмоциональная окраска речи выражает определенную напряженность и настойчивость. Говорящий демонстрирует обеспокоенность тем, что он оказался в меньшинстве, и призывает к изменению ситуации, что указывает на внутренний конфликт и желание изменить исход. Слова "ты не можешь быть тем единственным" подчеркивают давление и ожидания, что добавляет эмоциональной нагрузки.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Congress voted for something, and you the only one that didn't. Can you change your vote? You can't be the one, guy. It should be. It should be that it has to be, like, no one can know what the vote is.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст не соответствует ни одному из указанных типов контента, так как он представляет собой фрагмент песни или лирики.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в описании ощущения кайфа и эйфории, связанного с празднованием или вечеринкой, возможно, под влиянием алкоголя.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker describes a feeling of euphoria and a sense of indulgence, referencing a 'red sky' and a 'champagne haze'.",
  "entities": {
    "colors": ["red"],
    "emotions": ["euphoria", "indulgence"],
    "substances": ["champagne"]
  },
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Текст содержит фразу "shine bright like a diamond".
- Упоминается "Ooh" несколько раз.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: Текст содержит вдохновляющие и позитивные образы, такие как "светить ярко как алмаз". Это создаёт ощущение радости и стремления к самовыражению. Повторение фразы усиливает эмоциональную окраску, однако в целом текст не слишком глубокий, что не позволяет оценить эмоции на максимальном уровне.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: ♪ Ooh, shine bright like a diamond ♪ ♪ Ooh, shine bright like a diamond ♪ ♪ Ooh, yeah ♪ ♪ Shine bright like a…


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает работу тестировщика программного обеспечения, акцентируя внимание на важности проверки различных граничных условий в процессе тестирования.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: тестировщик, программное обеспечение, граничные условия, работа, естественно, задавать, очевидно


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Тон и содержание аудио звучат спокойным и информативным образом. Говорящий делится фактами и описанием работы тестировщика, без выражения ярких эмоций или напряжения.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response: В данном коротком тексте сложно определить эмоциональное состояние спикера, так как он состоит всего из одной фразы. Однако можно предположить, что спикер выражает благодарность, что может свидетельствовать об удовлетворении или радости. Эмоции могут быть связаны с завершением какого-то этапа (например, завершение видео) и положительным отношением к аудитории. Важно учитывать, что более полное понимание эмоционального состояния спикера потребовало бы анализа интонации, пауз и других невербальных сигналов.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Извините, но я не могу ответить на ваш вопрос, так как предоставленный текст аудио не содержит информации о мнениях или позициях спикера.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Спасибо, просмотр, аудио.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном отрывке присутствуют два говорящих: одна женщина, которая высказывает свои желания, и мужчина, предположительно её муж, который реагирует на её слова.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как ироничное и, возможно, слегка обеспокоенное.

1. **Ирония**: Спикер использует фразу "да это больной что ли", что может указывать на то, что он воспринимает ситуацию с долей сарказма. Он не воспринимает всерьез то, что говорит его собеседник, и это создает легкий, игривый подтекст.

2. **Обеспокоенность**: Упоминание о "жене" и "эротическом сне" может говорить о том, что спикер испытывает некоторую тревогу или недоумение по поводу того, что именно говорит его собеседник. Это может вызывать у него чувство неловкости или смущения, особенно если он считает, что такие темы неуместны в разговоре.

Таким образом, эмоции спикера варьируются от иронии до легкой обеспокоенности, что отражает его реакцию на неординарную ситуацию.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Разговор о эротических снах",
  "summary": "Обсуждение желания женщины испытать эротические сны с друзьями, в контексте реакции её мужа.",
  "key_points": [
    "Женщина выражает желание испытать эротический сон.",
    "Мужчина реагирует на это заявление.",
    "Тема обсуждения касается отношений и фантазий."
  ]
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Нежность и забота**: Спикер выражает желание держать руку другого человека, что говорит о близости и эмоциональной связи. Это создает атмосферу интимности и тепла.

2. **Надежда и обновление**: Фраза "Thought love was dead, but now you're changing my mind" указывает на то, что спикер переживал негативные эмоции, связанные с любовью, возможно, разочарование или утрату. Однако появление другого человека изменяет его восприятие, что приносит надежду и позитивные эмоции.

Таким образом, в целом эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как переход от грусти и разочарования к надежде и радости благодаря новой любви.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о том, как одна персона предлагает другому человеку взять его за руку и почувствовать близость. Лирический герой сначала думал, что любовь ушла из его жизни, но теперь, благодаря новым чувствам, его мнение меняется.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response: В данном тексте звучат положительные эмоции и теплота. Спикер, вероятно, испытывает радость и надежду, так как говорит о том, что любовь, которую он считал мертвой, вновь возвращается в его жизнь. Эмоции, такие как нежность и влюбленность, также присутствуют, особенно в строках о том, как он берет руку другого человека и чувствует близость. Это создает атмосферу романтики и обновления чувств, что указывает на позитивное эмоциональное состояние.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается концепция налогообложения и перераспределения богатства через налоги, с акцентом на то, что это не всегда относится к сотрудникам компании. Также упоминаются модели распределения прибыли, которые могут быть связаны с этой темой.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции звучат с оттенком уверенности и даже легкого энтузиазма. Говорящий обсуждает тему налогообложения и перераспределения богатства, что может вызывать интерес и желание поделиться мнением.

В середине текста настроение начинает меняться, появляется элемент сомнения или уточнения. Обсуждение моделируется в контексте сотрудников и прибыльного распределения, что может указывать на более глубокие размышления и возможные противоречия в аргументации.

К концу текста эмоции становятся более нейтральными и аналитическими. Говорящий переходит к обсуждению конкретных моделей, что может говорить о стремлении разобраться в теме и наличии определенной профессиональной дистанции. Однако общий тон остается серьезным и сосредоточенным на содержании обсуждения.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1", "Speaker 2"],
  "topics": ["taxation", "redistribution of wealth", "profit-sharing models"],
  "timeline": [
    {"time": "0:00", "content": "Discussion on taxation"},
    {"time": "0:10", "content": "Redistribution of wealth"},
    {"time": "0:20", "content": "Profit-sharing models"}
  ]
}


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:

1. **Эмоции и энергия** - использование слов "up" и "light it up" подразумевает позитивные эмоции и энергию.
2. **Неудержимость** - фраза "so they can't put it out" может намекать на что-то, что невозможно остановить или подавить.
3. **Создание атмосферы** - акцент на "light it up" может свидетельствовать о создании праздничной или вдохновляющей атмосферы.

В целом, текст фокусируется на позитивной энергии и неудержимости, создавая атмосферу веселья и празднования.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Текст выражает позитивную энергию и стремление к чему-то яркому и вдохновляющему.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста аудио можно описать следующим образом:

**Начало:** В начале чувствуется подъем и энергия. Повторяющиеся фразы "up, up, up" создают ощущение оптимизма и стремления к чему-то большему. Эмоции здесь связаны с надеждой и энтузиазмом.

**Середина:** В середине текст сохраняет ту же позитивную настройку, но добавляется элемент уверенности. Фраза "so they can't put it out" создает ощущение стойкости и непокорности, что усиливает эмоциональный заряд. Эмоции становятся более интенсивными, с акцентом на решительность.

**Конец:** В финале текст повторяет ключевые фразы, что подчеркивает настойчивость и уверенность в своих силах. Эмоции остаются высокими, с ощущением триумфа и готовности противостоять любым трудностям. Общая атмосфера остается позитивной и вдохновляющей до самого конца.

Таким образом, эмоциональная динамика текста проходит от оптимизма и надежды к стойкости и уверенности, завершаясь триумфальным настроением.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на 4. В тексте присутствует легкая заинтересованность и критика, но нет явных сильных эмоций, таких как гнев или восторг. Это скорее нейтральное выражение мнения о сравнении двух версий шоу, без сильной эмоциональной окраски.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response: Сентимент: MIXED. Спикер выражает одновременно положительное и отрицательное отношение к "Battlestar Galactica". С одной стороны, он считает, что новая версия лучше оригинала, что указывает на положительное мнение. С другой стороны, упоминание, что новая версия "украла" оригинал, создает негативный оттенок.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Он содержит элементы личного мнения и эмоциональной оценки, что придаёт ему непринуждённый характер. Слова и выражения используются в привычной, повседневной манере, что делает речь более доступной и близкой к обычному общению.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается возможность изменения взглядов человека со временем, особенно в контексте австрийских идей и участия в российской политике. Задается вопрос, останутся ли текущие представления неизменными или изменятся через несколько лет.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "с австрианскими взглядами. То есть, твое представление это навсегда? Или может быть такое, что через 5 лет ты будешь про это говорить и вспоминать так же, как про свое участие в российской политике?",
    "language": "ru",
    "sentences": [
      {
        "text": "с австрианскими взглядами.",
        "order": 1
      },
      {
        "text": "То есть, твое представление это навсегда?",
        "order": 2
      },
      {
        "text": "Или может быть такое, что через 5 лет ты будешь про это говорить и вспоминать так же, как про свое участие в российской политике?",
        "order": 3
      }
    ]
  }
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "с австрианскими взглядами. То есть, твое представление это навсегда? Или может быть такое, что через 5 лет ты будешь про это говорить и вспоминать так же, как про свое участие в российской политике?",
    "language": "ru",
    "topic": "политика",
    "questions": [
      {
        "question": "Твое представление это навсегда?",
        "context": "австрианские взгляды"
      },
      {
        "question": "Может быть такое, что через 5 лет ты будешь про это говорить?",
        "context": "участие в российской политике"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Crazy Cardio and Internal Chatter",
  "summary": "A discussion about the impact of intense cardio workouts on mental clarity and silence of internal thoughts.",
  "key_points": [
    "Engaging in intense cardio can help silence internal chatter.",
    "The experience of cardio creates a focus that minimizes distractions."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что интенсивные кардионагрузки помогают подавить внутренний диалог и концентрацию на физических упражнениях.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает, как интенсивные кардиоупражнения помогают избавиться от внутреннего диалога и мыслей, создавая чувство тишины и сосредоточенности.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте не содержится именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: глаза, губы, любовь, нужда, ночь, потеря, чувства


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст скорее всего является частью песни, а не интервью, подкаста, лекции или дискуссии.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Discussion about young shooters and the influence of online content on their radicalization.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "young shooters"
    },
    {
      "type": "concept",
      "name": "radicalization"
    },
    {
      "type": "medium",
      "name": "online content"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст обсуждает тему радикализации среди молодежи, но не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он просто констатирует факты и задает вопросы о явлении, что делает его нейтральным.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "topic": "radicalization",
  "description": "Discussion about young individuals becoming radicalized through online content.",
  "key_points": [
    {
      "point": "Many shooters have been influenced by online content.",
      "examples": "Young individuals becoming radicalized."
    },
    {
      "point": "The process of becoming more extreme in beliefs.",
      "term": "radicalized"
    }
  ]
}


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: шериф, радио, песни, треки, Навальный, слова.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: шериф, радио, песни, треки, Навальному, скинул, услышал, загуглил.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио упоминаются проблемы, связанные с музыкой и политикой, а именно то, что шериф говорит по радио, и о том, что человек отправил песни Навальному. Однако конкретные проблемы не уточняются.