{"id": "it_0_emotional_arc", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Начало: Эмоции на старте текста могут быть нейтральными или слегка настороженными. Упоминание о пересказе создает атмосферу любопытства, но также и недоумения из-за неопределенности в отношении источника.\n\nСередина: По мере продвижения текста появляется легкое разочарование или недовольство. Упоминание о \"российском, аффилированном\" канале может вызывать чувство недоверия и скепсиса, поскольку это указывает на возможную предвзятость или манипуляцию информацией.\n\nКонец: В финале эмоции могут смениться на более критические или даже агрессивные. Использование слова \"использует\" в контексте может подразумевать манипуляцию или недобросовестные практики, что вызывает негативные чувства и желание разобраться в ситуации."}
{"id": "it_1_topic_detection", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Телеграм-каналы и их аффилиация.\n2. Российские медиа и их влияние.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Пересказ информации.\n2. РТИ медиа как источник информации."}
{"id": "it_2_emotion_recognition", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно выделить нейтральность и, возможно, отвращение. Говорящий сообщает информацию, но делает это с оттенком недовольства или критики по поводу источника информации."}
{"id": "it_3_question_answering", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о необходимости действий для изменения климата и предотвращения ядерной войны, подчеркивая, что это может звучать футуристично, но важно заниматься этими проблемами."}
{"id": "it_4_keywords", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "изменение климата, регулирование мира, ядерная война, футуристические идеи, глобальные проблемы, устойчивое развитие."}
{"id": "it_5_speaker_emotion", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как тревожное и обеспокоенное. Спикер выражает опасения относительно изменения климата и угрозы ядерной войны, что свидетельствует о его глубоком беспокойстве о будущем. Использование словосочетаний, таких как \"звучит очень футуристично\", может указывать на чувство безысходности или недоверия к тому, что эти проблемы могут быть решены. \n\nТакже в его голосе можно уловить нотки печали и усталости от необходимости обсуждать такие серьезные и пугающие темы. Таким образом, основными эмоциями спикера являются тревога, беспокойство и, возможно, легкая безысходность, что связано с осознанием масштабов этих глобальных проблем."}
{"id": "it_6_emotion_recognition", "audio": "audio/nbXgHAzUWB0_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и нейтральность. Повторяющиеся фразы и позитивный образ солнца создают ощущение счастья и легкости."}
{"id": "it_7_emotion_recognition", "audio": "audio/nbXgHAzUWB0_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно предположить, что настроение говорящего выражает радость и позитив. Фразы \"Sun is shining\" и \"And so are you\" создают атмосферу оптимизма и счастья."}
{"id": "it_8_json_extraction", "audio": "audio/nbXgHAzUWB0_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio features repetitive phrases emphasizing positivity and brightness.\",\n  \"entities\": {\n    \"keywords\": [\"Sun\", \"shining\"],\n    \"sentimentWords\": [\"you\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_9_emotion_intensity", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 7. Текст передает чувства волнения и нетерпения, связанные с влюбленностью и ожиданием. Использование слов, таких как \"rush\" и \"blush\", подчеркивает сильные переживания, хотя они не достигают пика эмоциональности."}
{"id": "it_10_topic_detection", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Эмоции и чувства, связанные с влюбленностью (волнение, смущение).\n2. Опыт отношений (шансы, повторные попытки).\n\nВторостепенные темы:\n1. Ощущение \"приливов\" эмоций.\n2. Значение первого и второго шансов в отношениях."}
{"id": "it_11_fact_extraction", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается, что существует \"другой crush\" (влюбленность).\n2. Указано, что это дает говорящему \"rush\" (прилив эмоций).\n3. Говорящий имел \"один шанс\", чтобы вызвать у себя \"blush\" (покраснеть).\n4. Утверждается, что \"второй раз\" — это \"один раз слишком мало\"."}
{"id": "it_12_sentiment", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: В тексте присутствует акцент на \"беспощадность\", что подразумевает жесткость и отсутствие сострадания, что в целом создает негативное восприятие."}
{"id": "it_13_question_answering", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что для достижения определённых целей на земле необходимо быть предельно беспощадным человеком."}
{"id": "it_14_emotion_recognition", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как грусть и отвращение. Текст подразумевает наличие жестокости и беспощадности, что может вызывать негативные эмоции."}
{"id": "it_15_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается ситуация, в которой дети, включая дочь говорящего, были лишены возможности видеть что-то важное, так как их посадили за стол. Это вызвало у говорящего определённые чувства и размышления."}
{"id": "it_16_emotional_arc", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может выглядеть следующим образом:\n\n1. **Начало**: Эмоции на этом этапе могут быть нейтральными или слегка негативными. Упоминание о детях и дочери, а также о том, что они были за столом, может вызывать чувство заботы или легкой тревоги.\n\n2. **Середина**: В этот момент эмоциональный тон может измениться на более напряженный. Фраза о том, что \"они сначала его посадили лишив возможности видеть\", вызывает чувство беспокойства и даже гнева. Здесь может ощущаться недовольство или несправедливость ситуации.\n\n3. **Конец**: Эмоции могут быть смешанными. С одной стороны, возможно, остается чувство тревоги или гнева. С другой стороны, может появиться надежда или желание изменить ситуацию, если в тексте подразумевается возможность разрешения конфликта.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от нейтрального или легкого беспокойства в начале, через напряжение и негативные чувства в середине, к сложным, смешанным эмоциям в конце."}
{"id": "it_17_emotion_intensity", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В тексте присутствует элемент беспокойства и, возможно, неудовлетворенности, связанный с ситуацией с дочерью и ее ограничениями. Однако эмоции не выражены сильно, и текст не содержит ярких или интенсивных эмоциональных реакций."}
{"id": "it_18_question_answering", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что в спорте существует проблема использования запрещенных веществ, таких как допинг, и это вызывает моральные и этические вопросы."}
{"id": "it_19_sentiment", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует как негативный, так и нейтральный контекст. Слово \"brutal\" указывает на негативное восприятие ситуации, связанной с использованием запрещенных методов, таких как \"blood doping\". Однако общий тон может также подразумевать обсуждение сложной ситуации, что делает его нейтральным в некотором смысле."}
{"id": "it_20_emotion_recognition", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражение недовольства по поводу ситуации (например, \"Absolutely brutal\").\n2. Удивление - упоминание о \"blood doping\" и \"crazy\", что может вызывать шок или удивление.\n3. Нейтральность - может присутствовать в описании фактов, хотя общий тон скорее эмоциональный.\n\nТаким образом, основные эмоции в тексте - гнев и удивление."}
{"id": "it_21_emotion_recognition", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе фразы \"We live, we love, we lie\" можно предположить, что настроение говорящего может быть выражено через эмоции радости и грусти. Слова о жизни и любви могут вызывать радостные чувства, но упоминание о лжи может указывать на грусть или разочарование. Также возможно присутствие удивления в контексте жизни и любви."}
{"id": "it_22_ner", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет имен людей или названий мест."}
{"id": "it_23_summarization", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио выражает основные человеческие переживания и эмоции, такие как жизнь, любовь и обман. Оно подчеркивает сложность отношений и противоречивость чувств, которые могут возникать в жизни."}
{"id": "it_24_fact_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается, что кто-то подписал смертный приговор для группы ястребов.\n- Ястребы продолжали врезаться в стекло.\n- Упоминается, что трое ястребов погибли во дворе."}
{"id": "it_25_topic_detection", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Подписание \"смертного приговора\" для хищных птиц (ястребов).\n2. Поведение ястребов, которые врезаются в стекло.\n3. Смерть ястребов в результате столкновения.\n4. Ситуация, происходящая во дворе (на заднем дворе)."}
{"id": "it_26_question_answering", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, но я не могу предоставить информацию о содержании аудио на основе данного текста."}
{"id": "it_27_fact_extraction", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий болеет за лондонский Арсенал.\n- Топ-3 любимых футболистов: Криш, Месут, Марио Балотелли.\n- Упомянут Месут Озил."}
{"id": "it_28_classification", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как интервью, так как в нем присутствует диалог, в котором один человек задает вопросы другому."}
{"id": "it_29_summarization", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается поддержка футбольной команды \"Арсенал\" и перечисляются любимые футболисты собеседника, среди которых Криштиану Роналду, Месут Озил и Марио Балотелли. Особое внимание уделяется Месуту Озилу, который выделяется среди остальных."}
{"id": "it_30_language_style", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудиотексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые, непринужденные выражения и фразы, что создает ощущение личного разговора. Использование слов \"конечно\" и \"немножечко\" придает речи эмоциональный оттенок, подчеркивая личные чувства и переживания. В целом, стиль общения расслабленный и доступный, что позволяет слушателю легко воспринимать информацию."}
{"id": "it_31_json_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Автор рассказывает о своем знакомстве с Савелием, упоминая, что чувствовал небольшое волнение.\",\n  \"entities\": {\n    \"person\": \"Савелий\"\n  },\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_32_language_style", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует разговорные обороты, такие как \"вот\" и \"конечно\", что придаёт его речи непринужденный и личный характер. Также присутствует эмоциональный элемент, выражающий чувства и переживания, например, \"немножечко побаивался\", что делает речь более живой и насыщенной. В целом, стиль общения спикера является дружелюбным и открытым, что способствует созданию доверительной атмосферы."}
{"id": "it_33_question_answering", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио не упоминаются конкретные проблемы. Основное содержание связано с обсуждением тура по Великобритании и упоминанием городов Манчестер и Ливерпуль, где говорящий не выступал."}
{"id": "it_34_emotion_intensity", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 2\n\nОбъяснение: В тексте в основном присутствует нейтральный тон, разговор о турах и выступлениях. Нет выраженных эмоций, таких как радость или грусть, только простая информация."}
{"id": "it_35_speaker_emotion", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном отрывке можно выделить эмоциональное состояние двух спикеров.\n\nПервый спикер, который говорит о своем туре по Великобритании, кажется немного гордым и взволнованным. Он делится своим опытом и, возможно, испытывает удовлетворение от того, что имеет возможность выступать в разных городах. Его интонация может указывать на радость от воспоминаний о поездке.\n\nВторой спикер, который задает вопросы, проявляет любопытство и заинтересованность. Он пытается выяснить детали выступлений первого спикера, что может свидетельствовать о его восхищении или уважении к его деятельности. Эмоции могут варьироваться от простого интереса до легкого удивления, особенно если он ожидает услышать о выступлениях в Манчестере и Ливерпуле.\n\nТаким образом, первый спикер испытывает гордость и радость, а второй спикер — любопытство и заинтересованность."}
{"id": "it_36_sentiment", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Высказывания содержат информацию о частоте встреч и активности групп, но не выражают явных положительных или отрицательных эмоций. Тональность нейтральная, так как речь идет о фактах без оценочных суждений."}
{"id": "it_37_emotion_recognition", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В тексте присутствует нейтральность. Содержимое разговора о встречах и их частоте не вызывает ярких эмоций, скорее отражает информативный и спокойный тон."}
{"id": "it_38_question_answering", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют, по всей видимости, несколько человек, обсуждающих частоту встреч в группе. Однако конкретные имена или идентификации участников не указаны в тексте."}
{"id": "it_39_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0952.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывание передает положительные эмоции, говорящий упоминает о \"замечательных людях\" и о посещении комедийного клуба, что подразумевает удовольствие и позитивные впечатления от общения и развлечений."}
{"id": "it_40_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0952.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: люди  \n[ORGANIZATION]: комедийный клуб"}
{"id": "it_41_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0952.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Текст передает положительные эмоции, такие как радость от встречи с людьми и удовольствие от посещения комедийного клуба. Однако эмоциональная нагрузка не слишком высокая, так как нет сильных проявлений чувств или глубоких переживаний."}
{"id": "it_42_topic_detection", "audio": "audio/psuRGfAaju4_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста \"ご視聴ありがとうございました\", который переводится как \"Спасибо за просмотр\", можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. Благодарность за внимание или просмотр (главная тема).\n2. Завершение какого-либо мероприятия или записи (второстепенная тема).\n\nЕсли в аудио содержится больше информации, то можно было бы выделить и другие темы, но на основе данного текста их не представляется возможным определить."}
{"id": "it_43_fact_extraction", "audio": "audio/psuRGfAaju4_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Аудио содержит благодарность за просмотр."}
{"id": "it_44_sentiment", "audio": "audio/psuRGfAaju4_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Фраза \"ご視聴ありがとうございました\" переводится как \"Спасибо за просмотр\". Это выражение благодарности, что указывает на позитивный настрой."}
{"id": "it_45_summarization", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает забавный момент, когда из тела выходит звук, подчеркивая, что это всегда смешно, независимо от возраста человека. Автор находит юмор в такой ситуации как у детей, так и у взрослых."}
{"id": "it_46_topic_detection", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Смешные звуки, издаваемые телом\n2. Юмор, связанный с физиологическими функциями\n3. Сравнение реакции на звуки у разных возрастных групп (младенцы и взрослые)"}
{"id": "it_47_fact_extraction", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Звук вышел из моего тела.\n- Это всегда смешно.\n- Смешно, когда это делает ребенок.\n- Смешно, когда это делает взрослый."}
{"id": "it_48_emotion_intensity", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Тон текста кажется спокойным и аналитическим. Говорится о найме людей и создании видения, что указывает на деловой и практичный подход. Эмоции не выражены сильно, скорее, это информативный и мотивационный контекст."}
{"id": "it_49_classification", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: интервью."}
{"id": "it_50_question_answering", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в важности найма людей, которые разделяют видение руководителя или обладают компетенциями, которые дополняют это видение."}
{"id": "it_51_summarization", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио сообщает, что в видео содержится платная реклама."}
{"id": "it_52_transcription", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "이 영상은 유료광고를 포함하고 있습니다."}
{"id": "it_53_keywords", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "영상, 유료광고, 포함, 키워드, 텍스트, 오디오"}
{"id": "it_54_emotional_arc", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение является тревожным и настороженным. Говорящий выражает недовольство и осуждение по поводу ужасных действий, таких как убийства ради захвата территорий, что создает атмосферу серьезности и волнения.\n\nВ середине текста эмоции начинают приобретать оттенок недоумения и разочарования, когда упоминается «технический прогресс». Здесь возникает ощущение критики по отношению к попыткам оправдать насилие с помощью прогресса, что усиливает чувство абсурда и непонимания.\n\nВ конце, настроение может стать более угнетенным или пессимистичным, так как говорящий подчеркивает, что такие идеи и оправдания уже присутствуют в обществе. Это вызывает ощущение безысходности и тревоги за будущее, оставляя слушателя в состоянии размышлений о серьезности затронутой темы."}
{"id": "it_55_topic_detection", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Убийство людей ради захвата территорий\n2. Нонсенс таких действий\n3. Влияние технического прогресса на ситуацию"}
{"id": "it_56_question_answering", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод, что убийство людей ради захвата территорий является абсурдным, особенно в свете появления мнений о \"техническом прогрессе\"."}
{"id": "it_57_transcription", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "с продуктами, с вертолетами, с полетами, с прилетами, а зимой, конечно, в разы меньше, когда никто не жил. Но в любом случае, когда у тебя такая недвижимость, надо"}
{"id": "it_58_classification", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_59_keywords", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "продукты, вертолеты, полеты, прилеты, зима, недвижимость"}
{"id": "it_60_sentiment", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Текст содержит выражения, связанные с преступлением (\"I stole and burnt your soul\") и разрушением (\"Destroy everything\"), что указывает на негативные темы и эмоциональное состояние."}
{"id": "it_61_question_answering", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с осознанием действий демонов, которые разрушают всё вокруг. Текст подчеркивает негативное влияние и разрушительность, но конкретное решение не указывается."}
{"id": "it_62_json_structure", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"demons\",\n    \"destruction\",\n    \"soul\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of the theme of demons\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Mention of stealing and burning a soul\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Discussion on the nature of demons ruling the world\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Reference to destruction caused by demons\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_63_question_answering", "audio": "audio/SR6iYWJxHqs_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер, судя по тексту, считает, что собеседник не поступит так же, как он."}
{"id": "it_64_classification", "audio": "audio/SR6iYWJxHqs_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио, предоставленный вами, не содержит достаточной информации для точной классификации. Он выглядит как фраза или отрывок диалога, который может принадлежать к различным категориям. Однако, если это часть более длинного диалога или выступления, то, скорее всего, это может быть фрагмент из дискуссии или интервью. Без дополнительного контекста точную категорию определить невозможно."}
{"id": "it_65_speaker_emotion", "audio": "audio/SR6iYWJxHqs_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предложенного текста можно предположить следующее эмоциональное состояние спикера:\n\n1. **Уверенность и настойчивость**: Фраза \"No, you won't do the same\" указывает на то, что спикер уверенно утверждает, что собеседник не поступит так же. Это может свидетельствовать о том, что у спикера есть опыт или знания, которые подтверждают его точку зрения.\n\n2. **Разочарование или недовольство**: Вторая часть \"You wouldn't do the same\" может указывать на разочарование или недовольство со стороны спикера. Возможно, он ожидал большего от собеседника или считает, что тот не способен на подобные действия.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как уверенное с оттенком разочарования."}
{"id": "it_66_fact_extraction", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. В аудио говорится о танце.\n2. Упоминается фраза \"dance for me\".\n3. Заявляется, что говорящий никогда не видел, чтобы кто-то танцевал так хорошо, как в данном случае."}
{"id": "it_67_question_answering", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает восхищение и одобрение по поводу танца, отмечая, что никогда не видел, чтобы кто-то танцевал так хорошо."}
{"id": "it_68_speaker_emotion", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера, судя по тексту, можно охарактеризовать как радостное и восторженное. Использование фраз \"dance for me\" и \"I've never seen anybody do that thing too good before\" указывает на восхищение и желание наслаждаться моментом. \n\nЭмоции, которые могут быть представлены в этой беседе, включают:\n\n1. **Восторг** – спикер испытывает радость от наблюдения за танцем, что создает атмосферу праздника и веселья.\n2. **Удивление** – фраза \"I've never seen anybody do that thing too good before\" говорит о том, что спикер был приятно удивлен мастерством другого человека, что вызывает в нём положительные эмоции.\n3. **Энергия** – повторение слова \"dance\" создает ощущение динамики и приглашающего настроения, что может вызывать у спикера ощущение энергии и жизненной силы.\n\nВ общем, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как позитивное, наполненное радостью и восхищением."}
{"id": "it_69_classification", "audio": "audio/je0roKRn3nY_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой однонаправленный поток мыслей или выражение чувств без участия собеседника."}
{"id": "it_70_classification", "audio": "audio/je0roKRn3nY_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_71_question_answering", "audio": "audio/je0roKRn3nY_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что испытывает сильные чувства и не может сдерживать свою привязанность, когда находится рядом с кем-то."}
{"id": "it_72_summarization", "audio": "audio/zTKtbtovCdc_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что человек воспринимается как \"сумасшедший\", но это не имеет значения. Также упоминается, что другой человек несет ответственность за все страдания говорящего, несмотря на то, что в начале их взаимодействия все казалось хорошим."}
{"id": "it_73_language_style", "audio": "audio/zTKtbtovCdc_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование сленга (\"yo\"), неформальных выражений и повторения звуков (\"Ah ah ah ah ah\") создаёт легкую и непринужденную атмосферу. Эмоциональный аспект также присутствует, так как спикер выражает свои чувства и переживания, что придаёт речи личный оттенок. В целом, стиль можно описать как разговорный и эмоциональный, с элементами игривости."}
{"id": "it_74_summarization", "audio": "audio/zTKtbtovCdc_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что говорящий воспринимается как сумасшедший, что не имеет значения. Он обращает внимание на то, что другой человек несет ответственность за его проблемы, и вспоминает, как в начале все было хорошо."}
{"id": "it_75_summarization", "audio": "audio/zuAcaBkcYGE_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио говорит о тайной встрече между двумя людьми, которые испытывают влечение друг к другу и хотят скрыть свои чувства от посторонних."}
{"id": "it_76_speaker_emotion", "audio": "audio/zuAcaBkcYGE_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном тексте можно уловить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Тайна и интрига**: Фраза \"secret rendezvous\" указывает на скрытность и таинственность, что может вызывать у говорящего чувство волнения или даже удовольствия от того, что это особый момент, который никто не должен знать.\n\n2. **Желание и страсть**: Повторение \"want me, want me\" передает сильное желание и страсть. Это может быть связано с романтическими чувствами, которые вызывают страсть и волнение.\n\nВ целом, эмоции спикера варьируются от тайной интриги до интенсивного желания, что создает атмосферу ожидания и напряженности в разговоре."}
{"id": "it_77_speaker_emotion", "audio": "audio/zuAcaBkcYGE_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что эмоциональное состояние спикера наполнено чувством тайны и влечения. \n\n1. **Эмоции**: Волнение, страсть, ожидание.\n   - **Почему**: Фраза \"secret rendezvous\" свидетельствует о том, что речь идет о тайной встрече, что может вызывать у спикера чувство острого волнения и возбуждения. Использование \"nobody has to know\" подчеркивает элемент запретности и интриги, что добавляет элемент адреналина. Слова \"oh baby want me, want me\" выражают явное желание и страсть, что также усиливает эмоциональный фон, создавая атмосферу романтической или сексуальной привлекательности.\n\nТакое сочетание эмоций создает ощущение напряженности и ожидания, которое часто сопровождает романтические или страстные отношения."}
{"id": "it_78_ner", "audio": "audio/SC4xMk98Pdc_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет именованных сущностей."}
{"id": "it_79_speaker_emotion", "audio": "audio/SC4xMk98Pdc_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном аудио представлено повторение фразы \"Yeah\", что может указывать на несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Возбуждение и радость**: Повторение \"yeah\" может быть связано с положительными эмоциями, такими как радость или восторг. Спикер, возможно, испытывает удовольствие от разговора или ситуации, в которой находится.\n\n2. **Энергия и энтузиазм**: Частое повторение звучит энергично и может отражать активное участие в разговоре, желание поделиться своими мыслями или поддержать беседу.\n\n3. **Непринужденность**: Легкость и непринужденность в произнесении фразы могут говорить о том, что спикер чувствует себя комфортно в данной ситуации.\n\nВ целом, эмоции говорящих в процессе разговора, вероятно, колеблются между радостью и энергией, что создает положительный настрой в коммуникации."}
{"id": "it_80_json_extraction", "audio": "audio/SC4xMk98Pdc_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [],\n  \"main_idea\": \"\",\n  \"facts\": []\n}"}
{"id": "it_81_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0805.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Пропаганда и её влияние на принятие решений\n2. Эмоциональное состояние и его роль в рациональности\n3. Взаимодействие пациента и врача\n4. Способы объяснения медицинской информации\n5. Влияние эмоционального воздействия на здоровье и выбор лечения"}
{"id": "it_82_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0805.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "пропаганда, эмоциональное состояние, нерациональное принятие решений, врач, объяснение, необходимость, влияние."}
{"id": "it_83_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0805.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает тему манипуляции и пропаганды, когда эмоциональное воздействие используется для достижения нерациональных решений. Говорится о том, как врачи могут влиять на пациентов, заставляя их принимать определенные решения, опираясь на эмоции."}
{"id": "it_84_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не содержится конкретного решения, а лишь упоминается о том, что информация была узнана через Твиттер."}
{"id": "it_85_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые слова и фразы, присутствуют разговорные конструкции и неформальные выражения. Речь звучит естественно и непринужденно, с элементами личного опыта и эмоций."}
{"id": "it_86_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность и удивление. Говорящий сообщает информацию, не проявляя сильных эмоций, но также выражает интерес к факту, который узнал."}
{"id": "it_87_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает брифинг, связанный с израильскими разведывательными службами Моссад и Шин Бет, где говорящий будет одним из восьми аналитиков."}
{"id": "it_88_topic_detection", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Работа израильских спецслужб - Моссад и Шин Бет.\n2. Участие аналитиков в обсуждении.\n\nВторостепенные темы:\n1. Количество участников - около восьми аналитиков.\n2. Формат обсуждения (брифинг)."}
{"id": "it_89_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио касается брифинга, на котором обсуждаются задачи израильских спецслужб Mossad и Shin Bet, в котором участвует один из восьми аналитиков."}
{"id": "it_90_transcription", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Somebody else absolutely takes you out of your own skin for a second. But like, you know, going through the health struggles with her daughter, watching TV with her."}
{"id": "it_91_question_answering", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, как человек, проходя через трудности со здоровьем своей дочери, может временно отвлечься от собственных переживаний, например, проводя время за просмотром телевизора."}
{"id": "it_92_json_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"health struggles\", \"family\", \"television\"],\n  \"main_idea\": \"The impact of health struggles on family dynamics and shared experiences.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker discusses the health struggles of her daughter.\",\n    \"The speaker mentions watching TV together as a shared activity.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_93_summarization", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи речь идет о женщине-революционере, которая активно стремится к своим целям и не останавливается на достигнутом. Говорится о том, что для достижения гармонии и стабильности в отношениях потребуется много времени."}
{"id": "it_94_question_answering", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что речь идет о женщине, которая является бунтарем и стремится к свободе, и что для человека, говорящего в аудио, потребуется много времени, чтобы найти с ней общее понимание или стабильность."}
{"id": "it_95_json_structure", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Rebel\",\n  \"summary\": \"A narrative about a strong-willed individual who embraces freedom and adventure.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The protagonist is a rebel.\",\n    \"She is determined and unstoppable.\",\n    \"Her journey requires a lifelong commitment.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_96_json_extraction", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"social_context\": \"social pariah\",\n    \"topic\": \"UFO\",\n    \"mention\": \"Mike\",\n    \"description\": \"wacky UFO theories\",\n    \"reaction\": \"people's response\"\n  }\n}"}
{"id": "it_97_sentiment", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: В данном высказывании выражается негативное отношение к обсуждению теорий о НЛО, так как говорящий подчеркивает, что это может привести к социальной изоляции и негативной реакции окружающих. Словосочетания, такие как \"социальный пария\" и \"вacky UFO theories\", указывают на пренебрежительное отношение к этой теме."}
{"id": "it_98_classification", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"дискуссия\"."}
{"id": "it_99_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0349.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с открытием и исследованием цивилизаций в джунглях."}
{"id": "it_100_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0349.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "huge number of and then obviously things like the jungle where you're just discovering like oh look there's a whole civilization in there well there was a civilization was yes I think the"}
{"id": "it_101_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0349.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы спонтанности и непринужденности, что делает его более доступным для широкой аудитории. Использование фраз вроде \"oh look\" указывает на эмоциональную окраску и личное восприятие говорящего. В то же время, речь не содержит научных терминов или строгих формулировок, что также подчеркивает ее разговорный характер."}
{"id": "it_102_json_structure", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\"title\": \"I\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}"}
{"id": "it_103_summarization", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "К сожалению, я не могу прослушать аудио или извлечь из него информацию. Пожалуйста, предоставьте текст или основные идеи, и я помогу вам их суммировать."}
{"id": "it_104_topic_detection", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "К сожалению, я не могу прослушивать аудио или анализировать его содержание. Однако, если вы предоставите текстовый транскрипт или основные моменты разговора, я смогу помочь выделить основные и второстепенные темы."}
{"id": "it_105_json_extraction", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_data\": {\n    \"participants\": [\n      {\n        \"name\": \"Adam\",\n        \"description\": \"Funny dude, understands the business\"\n      }\n    ],\n    \"content\": {\n      \"theme\": \"Show\",\n      \"characteristics\": [\n        \"Gets it\",\n        \"Hits with zingers\",\n        \"Has a couple in the chamber\",\n        \"Funny\"\n      ]\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_106_speaker_emotion", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном отрывке можно заметить, что спикер испытывает положительные эмоции. Он говорит о Адаме с восхищением и уважением, подчеркивая его чувство юмора и профессионализм. Использование фраз, таких как \"он забавный парень\" и \"он поймает тебя на шутке\", указывает на то, что спикер чувствует радость и удовольствие от общения с Адамом. \n\nЭмоции спикера могут изменяться в процессе разговора, например, от легкости и веселья к более серьезным темам, если разговор переключится на обсуждение профессиональных достижений или сложностей в бизнесе. Однако в данном фрагменте преобладает позитивный настрой, что создает ощущение дружеской и непринужденной атмосферы."}
{"id": "it_107_emotion_recognition", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (уместные шутки и позитивное восприятие человека), удивление (возможно, в контексте его умений и юмора). Нейтральность также может присутствовать в описании, так как текст в основном информативный."}
{"id": "it_108_json_extraction", "audio": "audio/xWkqjXjD73E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": \"Let me, let me, oh, let me, let me, let me\",\n  \"repetitions\": 5,\n  \"keywords\": [\n    \"let me\",\n    \"oh\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_109_speaker_count", "audio": "audio/xWkqjXjD73E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из повторяющихся фраз, что указывает на одного говорящего. Таким образом, количество участников — один."}
{"id": "it_110_json_extraction", "audio": "audio/xWkqjXjD73E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"Let me, let me, oh, let me, let me, let me\",\n    \"phrases\": [\n      \"Let me\",\n      \"let me\",\n      \"oh\",\n      \"let me\",\n      \"let me\",\n      \"let me\"\n    ],\n    \"repetitions\": 5\n  }\n}"}
{"id": "it_111_emotion_recognition", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций: нейтральность (говорящий рассуждает об использовании DMT без явных эмоций), возможно, осторожность (выражает мнение о необходимости внимательного подхода). Эмоции радости, грусти, гнева, страха, удивления или отвращения в тексте не прослеживаются."}
{"id": "it_112_json_extraction", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker emphasizes the importance of taking DMT carefully, particularly for individuals with pre-existing conditions.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"DMT\",\n      \"type\": \"substance\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"cautious\"\n}"}
{"id": "it_113_summarization", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается важность осторожного подхода к употреблению ДМТ, особенно для людей с уже существующими проблемами со здоровьем. Говорящий подчеркивает, что любые вещества следует принимать с осторожностью."}
{"id": "it_114_summarization", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о внутренней силе и уверенности в себе. Говорящий уверенно утверждает, что способен преодолеть любые трудности и добиться всего, что хочет."}
{"id": "it_115_emotion_intensity", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 7\n\nОбъяснение: В тексте присутствует сильное чувство уверенности и решимости, что создает эмоциональную интенсивность. Фразы \"вся сила\" и \"ничего, что я не могу сделать\" передают оптимизм и мотивацию, что вызывает положительные, но довольно мощные эмоции."}
{"id": "it_116_summarization", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио говорит о нахождении внутренней силы и уверенности, что с этой силой нет ничего невозможного."}
{"id": "it_117_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1171.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что суд является важным и правильным механизмом для достижения справедливости, несмотря на различные мнения о его справедливости."}
{"id": "it_118_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1171.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_119_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1171.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Автор обращается к слушателям с личными размышлениями, выражает свои мнения и эмоции. Фразы и лексику можно охарактеризовать как непринужденные и близкие к живой разговорной речи, что делает текст доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_120_transcription", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "I make a weird noise and I fall, yeah. I go like this. Ha! And I tap or I fall down. Did you see that video I sent you of that 80-year-old woman who completed an Iron Man?"}
{"id": "it_121_question_answering", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что возраст не является препятствием для достижения спортивных целей, как показывает пример 80-летней женщины, завершившей Iron Man."}
{"id": "it_122_emotion_intensity", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 5. Текст содержит легкий юмор и удивление, что может вызывать позитивные эмоции, но в целом он не очень насыщен чувствами. Упоминание о 80-летней женщине, завершившей Iron Man, добавляет элемент восхищения, но не создает сильной эмоциональной реакции."}
{"id": "it_123_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается мальчик, который, по словам говорящего, получил детский Оскар за свою роль в фильме «Вор» режиссера Чухрая. Говорящий уточняет, что, если он не ошибается, речь идет о мальчике по имени Оскар."}
{"id": "it_124_json_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"кинематограф\", \"награды\", \"фильмы\"],\n  \"main_idea\": \"Мальчик, получивший детский Оскар за роль в фильме 'Вор'.\",\n  \"facts\": {\n    \"name\": \"Оскар\",\n    \"role\": \"главная роль у Чухрая\",\n    \"film\": \"Вор\"\n  }\n}"}
{"id": "it_125_emotion_recognition", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - выражается в форме вопроса \"Ну ты чё\", что может указывать на неожиданность или интерес.\n2. Радость - упоминание о получении детского Оскара может вызывать положительные эмоции, такие как гордость или счастье за достижения.\n3. Нейтральность - сам факт обсуждения событий без явного эмоционального окраса также может свидетельствовать о нейтральном восприятии.\n\nТаким образом, в аудио можно уловить удивление, радость и нейтральность."}
{"id": "it_126_emotion_recognition", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по использованию эмодзи в виде сердечек, можно предположить, что выражены эмоции радости и любви. Возможно, также присутствует нейтральность, так как нет явных негативных эмоций."}
{"id": "it_127_topic_detection", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "К сожалению, в предоставленном тексте нет содержания, позволяющего выделить темы обсуждения. Если у вас есть более детальная информация или текст, я с радостью помогу вам определить основные и второстепенные темы!"}
{"id": "it_128_fact_extraction", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "Извините, но я не могу извлечь факты или утверждения из аудио, так как не имею доступа к его содержимому. Если у вас есть текстовая версия, я с радостью помогу!"}
{"id": "it_129_topic_detection", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Значение формального образования (колледж, дипломы).\n2. Приоритеты в жизни и карьере.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личный опыт говорящего в отношении дипломов.\n2. Вопросы о потребности в формальных квалификациях."}
{"id": "it_130_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_131_question_answering", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры того, что никто никогда не спрашивал говорящего о его колледжском дипломе или аттестате о среднем образовании."}
{"id": "it_132_keywords", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "проблемы, Олеся, ребята, срочный мозг, разговор"}
{"id": "it_133_json_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение проблем и личных предпочтений в именах.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"Олеся\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_134_emotion_recognition", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за упоминания о проблемах), удивление (в контексте фразы \"прикинь\"), а также легкое недовольство или раздражение (в выражении \"хуже назвать меня только Олеся\"). Также присутствует нейтральность в самом вопросе о срочном мозге."}
{"id": "it_135_transcription", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "просто всё как… Как вы, кстати, относитесь к стереотипам про белорусов? – Ну, слушай, смотря какие. – Некоторыми мы гордимся. – Не, а… – Да. – Например?"}
{"id": "it_136_emotion_intensity", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкий интерес и обсуждение стереотипов, но эмоции не выражены ярко. Разговор кажется спокойным и непринужденным, с элементами любопытства и шутливости, но без сильных эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_137_summarization", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждаются стереотипы о белорусах, и собеседники делятся своими отношениями к ним, отмечая, что некоторые стереотипы вызывают гордость."}
{"id": "it_138_keywords", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Joe Rogan Podcast, The Joe Rogan Experience, check it out, join my day, my night, all day."}
{"id": "it_139_sentiment", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст содержит положительные фразы, выражающие энтузиазм и позитивное отношение к подкасту Джо Рогана. Использование восклицаний и фраз, таких как \"check it out\" и \"join my day\", указывает на высокий интерес и одобрение."}
{"id": "it_140_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_141_summarization", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что у говорящего нет правил, и он считает их, подчеркивая свою новую любовь к себе. Это выражает чувство свободы и уверенности в себе."}
{"id": "it_142_json_extraction", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"line_number\": 1,\n        \"text\": \"I got no rules, I count em\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 2,\n        \"text\": \"I got no rules, I count em\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 3,\n        \"text\": \"I got a new love for myself\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_143_emotion_recognition", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Радость - выражение новой любви к себе может свидетельствовать о позитивных чувствах и счастье.\n2. Удивление - фраза \"I got no rules\" может подразумевать некоторую неожиданность или свободу в действиях.\n3. Нейтральность - текст не содержит ярко выраженных негативных эмоций, что может указывать на спокойное восприятие ситуации. \n\nТаким образом, основные эмоции - радость и удивление."}
{"id": "it_144_transcription", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Ну вот, например, давай про прививки. Я за прививки, например. Можем про это говорить? Нас не забанят нигде. Я прививаю детей. Например, в школе сказали, что прививки — это зло."}
{"id": "it_145_speaker_count", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он говорит о своей позиции по поводу прививок и делится личным опытом."}
{"id": "it_146_transcription", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Ну вот, например, давай про прививки. Я за прививки, например. Можем про это говорить? Нас не забанят нигде. Я прививаю детей. Например, в школе сказали, что прививки — это зло."}
{"id": "it_147_fact_extraction", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается Amazon как платформа.\n- Упоминается наличие большой творческой свободы.\n- Упоминается наличие хороших людей для работы.\n- Упоминается \"gray man\" как положительный объект (возможно, фильм или персонаж)."}
{"id": "it_148_json_structure", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Creative Freedom in Collaboration\",\n  \"summary\": \"The discussion highlights the benefits of having creative freedom while working with talented individuals, specifically referencing a positive experience on Amazon.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Creative freedom is essential for successful projects.\",\n    \"Collaboration with great people enhances the work experience.\",\n    \"The speaker expresses admiration for 'The Gray Man'.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_149_topic_detection", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Платформа Amazon и предоставленная креативная свобода.\n2. Работа с отличными людьми.\n3. Упоминание \"The Gray Man\" и положительное отношение к этому проекту.\n\nВторостепенные темы:\n1. Общие впечатления о креативной работе.\n2. Важность хорошей команды в процессе создания."}
{"id": "it_150_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0044.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается интерес к изображениям, на которых показаны красные ткани и связки. Говорящий находит это явление забавным и странным."}
{"id": "it_151_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0044.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют нейтральные утверждения без явных положительных или отрицательных эмоций. Человек выражает любопытство и интерес, но не использует эмоционально окрашенные слова."}
{"id": "it_152_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0044.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает изображения, на которых показаны красные ткани и связки, и выражает удивление и юмор по поводу этого."}
{"id": "it_153_emotion_recognition", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что настроение говорящего нейтральное или удивленное. Описание внешности может вызывать интерес или любопытство, что соответствует эмоциям удивления. Эмоции радости, грусти, гнева, страха или отвращения в данном тексте не прослеживаются."}
{"id": "it_154_transcription", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "very thin, and they were slightly on the tall side, and they had big heads, like larger than normal, with a little..."}
{"id": "it_155_ner", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей (PERSON), названия мест (LOCATION), организации (ORGANIZATION), даты (DATE) или события (EVENT). Текст содержит описание, но не содержит конкретной информации о сущностях."}
{"id": "it_156_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Обсуждение сделки (предположительно, какая-то выгодная сделка).\n2. Обсуждение какого-то человека, который выглядит \"сумасшедшим\" или \"страшным\".\n3. Упоминание о состоянии кожи (возможно, речь идет о внешнем виде или здоровье)."}
{"id": "it_157_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует некоторое волнение и удивление, особенно в выражениях \"Oh my god\" и \"he looks scary\". Это указывает на эмоциональную реакцию на ситуацию, хотя она не достигает экстремальных уровней. Использование разговорных фраз также добавляет легкую неформальность и эмоциональность."}
{"id": "it_158_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Yeah, gave me such a deal. Yeah. Well, he's just I had to take this plane. Oh my god, that guy looks Crazy out. Yeah, he looks scary, but that skin"}
{"id": "it_159_summarization", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает возможные последствия, связанные с привозом группы Слоттерту Привилл в Европу, предполагая, что это может негативно сказаться на детях."}
{"id": "it_160_ner", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Слоттерту Привилл"}
{"id": "it_161_question_answering", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что если группа Слоттерту Привилл будет привезена в Европу к организатору, то это негативно скажется на детях."}
{"id": "it_162_emotion_intensity", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6. \n\nОбъяснение: Фраза \"Paradise, oh\" может передавать чувство восхищения и радости, что указывает на положительные эмоции. Тем не менее, отсутствие дополнительных контекстуальных деталей и глубины в тексте снижает общую эмоциональную интенсивность."}
{"id": "it_163_summarization", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит повторяющуюся фразу о рае, подчеркивающую ощущение счастья и идеального состояния. Текст вызывает ассоциации с мечтами о безмятежности и наслаждении."}
{"id": "it_164_classification", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио не содержит достаточной информации для классификации по указанным типам контента. Он кажется частью музыкальной композиции, а не интервью, подкаста, лекции или дискуссии."}
{"id": "it_165_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "3i, excuse me, are considered NASA-wide news because the federal government is in shutdown. Communications of NASA news has been suspended. And so that's what it is, like they would have"}
{"id": "it_166_speaker_emotion", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном аудио можно выделить эмоциональное состояние спикера, который, вероятно, испытывает тревогу и беспокойство. \n\n1. **Тревога**: Упоминание о \"федеральном правительственном shutdown\" может вызывать беспокойство, так как это серьезное событие, влияющее на работу многих учреждений, включая NASA. Спикер может чувствовать неуверенность в том, как это повлияет на их работу и на доступность информации.\n\n2. **Сдержанность**: Спикер использует фразы, чтобы объяснить ситуацию, что может указывать на желание сохранить профессионализм даже в условиях стресса. Это может свидетельствовать о сдержанности, так как он пытается не показать свои эмоции слишком открыто.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как тревожное, с элементами сдержанности, что типично для ситуаций, связанных с неопределенностью и потенциальными последствиями."}
{"id": "it_167_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "3i, excuse me, are considered NASA-wide news because the federal government is in shutdown. Communications of NASA news has been suspended. And so that's what it is, like they would have"}
{"id": "it_168_sentiment", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Выражение содержит воспоминания о детстве и рекламе, но не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Тональность нейтральная, так как нет выраженной оценки или чувства, а только фактическое утверждение о воспоминании."}
{"id": "it_169_emotion_recognition", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие эмоции: ностальгия (которую можно отнести к радости), удивление (в связи с воспоминаниями о рекламе), а также нейтральность (так как текст не содержит ярко выраженных эмоциональных оттенков)."}
{"id": "it_170_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются воспоминания из детства, связанные с рекламой, в которой фигурирует девушка. Основное внимание уделяется эмоциям, которые эта реклама вызывает."}
{"id": "it_171_fact_extraction", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается имя Fady.\n2. Говорится о наличии \"дюжины других\" женщин с самого начала."}
{"id": "it_172_emotion_recognition", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе текста аудио можно предположить следующие эмоции: гнев (из-за фразы \"I gotta tear you apart\"), возможно, также отвращение (в контексте конфликта и разрыва отношений). В целом, настроение может быть напряженным и агрессивным."}
{"id": "it_173_speaker_emotion", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном отрывке можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы. \n\n1. **Разочарование и гнев**: Спикер начинает с фразы \"I gotta tear you apart\", что может указывать на сильные негативные эмоции, такие как гнев и разочарование. Он, возможно, чувствует необходимость выразить свои чувства, что свидетельствует о внутреннем конфликте.\n\n2. **Уверенность и настойчивость**: Фраза \"Let you know I had a dozen other bitches from the start\" показывает, что спикер испытывает уверенность и, возможно, даже некоторую гордость. Он хочет подчеркнуть свою независимость и то, что у него были другие отношения, что может быть попыткой защитить себя.\n\n3. **Тревога или страх потери**: Повторение \"no, no, no, no, no, no, no\" может свидетельствовать о тревоге или страхе перед ситуацией, в которой они находятся. Это может быть попыткой избежать конфликта или сохранения отношений.\n\nТаким образом, эмоции участников беседы варьируются от гнева и разочарования до уверенности и тревоги, что создает напряженную атмосферу в их взаимодействии."}
{"id": "it_174_question_answering", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример трансмужчин, которые хотят использовать мужские туалеты, используя воронку."}
{"id": "it_175_classification", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: дискуссия."}
{"id": "it_176_transcription", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Try that You could go ahead do that Yeah that doesn't bother me at all like if trans men want to invade men's spaces and pee next to us with a funnel go for"}
{"id": "it_177_summarization", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается возможность использования технологий для получения помощи в экстренных ситуациях, например, если кто-то застрял в лесу. Упоминается, что Apple разрабатывает подобные функции, хотя и не через спутниковую сеть Starlink. Ожидается, что такие возможности появятся в ближайшие годы, особенно в США."}
{"id": "it_178_json_structure", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Unknown\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"помощь в экстренных ситуациях\",\n    \"реклама Apple\",\n    \"технологии связи\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение ситуации застревания в лесу и необходимости помощи.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Упоминание рекламной кампании Apple, связанной с экстренной помощью.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Предположение о будущем развитии технологий помощи.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_179_sentiment", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: В аудио говорится о возможностях технологий и их рекламе, но отсутствуют выраженные положительные или отрицательные эмоции. Тон нейтральный, без явного восхищения или критики."}
{"id": "it_180_summarization", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются отношения между Испанией и Венгрией, а также упоминается роль Евросоюза в этих отношениях. Ведущий выражает сомнение в том, что связь между этими двумя странами может быть однозначной."}
{"id": "it_181_sentiment", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: В данном тексте отсутствуют выраженные положительные или отрицательные эмоции. Он содержит нейтральные утверждения и вопросы, не подчеркивающие ни позитивный, ни негативный настрой."}
{"id": "it_182_json_extraction", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Испания\",\n    \"Венгрия\",\n    \"Евросоюз\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение отношений или взаимодействий между Испанией и Венгрией в контексте Евросоюза.\",\n  \"facts\": []\n}"}
{"id": "it_183_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0438.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает тему лжи и дезинформации, подчеркивая, что иногда ошибки возникают из-за подделанных видео и фото. Акцентируется внимание на различии между умышленной ложью и случайными ошибками."}
{"id": "it_184_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0438.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"statement\": \"лжи, по крайней мере, умышленной, потому что иногда бывают ошибки, связанные с тем, что есть какие-то там видео или фото, которые в дальнейшем оказываются сфабрикованными и так далее.\",\n    \"key_concepts\": [\n      \"умышленная ложь\",\n      \"ошибки\",\n      \"видео\",\n      \"фото\",\n      \"сфабрикованные материалы\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_185_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0438.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "лжи, умышленная ложь, ошибки, видео, фото, сфабрикованные материалы, обман"}
{"id": "it_186_fact_extraction", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. В детстве буллинг обходил тех, кто был смелее.\n2. Упоминается, что речь идет о пацанских вещах."}
{"id": "it_187_classification", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_188_json_structure", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Опыт детства и буллинг\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается личный опыт детства, связанный с буллингом, и как смелость влияла на его проявления.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Буллинг в детстве обходил смелых детей.\",\n    \"Обсуждение пацанских вещей и их влияние на буллинг.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_189_transcription", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "I"}
{"id": "it_190_summarization", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "К сожалению, я не могу прослушивать аудио. Пожалуйста, предоставьте текстовые данные, и я помогу вам с суммированием."}
{"id": "it_191_classification", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио не содержит достаточной информации для классификации. Пожалуйста, предоставьте более развернутый текст или контекст."}
{"id": "it_192_sentiment", "audio": "audio/e-ORhEE9VVg_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит фразы, указывающие на боль, страдания и неудачи (\"go down in flames\", \"worth the pain\"), что создает негативное настроение."}
{"id": "it_193_json_extraction", "audio": "audio/e-ORhEE9VVg_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"relationships\", \"pain\", \"regret\"],\n  \"main_idea\": \"The struggle of dealing with past relationships and the emotional pain they cause.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker reflects on the end of relationships.\",\n    \"There is a contrast between the highs and lows of love.\",\n    \"The mention of a 'long list of exes' suggests a history of failed relationships.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_194_json_extraction", "audio": "audio/e-ORhEE9VVg_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"Or it's gonna go down in flames. You can tell me when it's over. If the high was worth the pain. Got a long list of ex-\",\n    \"language\": \"en\",\n    \"duration\": \"unknown\",\n    \"artist\": \"unknown\",\n    \"title\": \"unknown\"\n  }\n}"}
{"id": "it_195_topic_detection", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:\n\n1. Прецизионные аспекты пирамид.\n2. Катаклизмы в истории, в частности, событие Younger Dryas.\n3. Общие обсуждения о древних цивилизациях и их архитектуре."}
{"id": "it_196_json_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"precision of some of the aspects of things like the pyramids but yeah I mean you just and again with the cataclysms that we know have happened the Younger Dryas just being the most\",\n    \"topics\": [\n      {\n        \"name\": \"pyramids\",\n        \"context\": \"discussing precision and aspects related to pyramids\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"cataclysms\",\n        \"context\": \"mentioning historical events such as the Younger Dryas\"\n      }\n    ],\n    \"events\": [\n      {\n        \"name\": \"Younger Dryas\",\n        \"description\": \"a significant climatic event\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_197_speaker_count", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В приведенном тексте присутствует один спикер. Это монолог, так как он состоит из одного голоса, который высказывает свои мысли и идеи."}
{"id": "it_198_classification", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_199_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается, как улучшение настроения человека может быть символично выражено через \"мигание фар\". Это служит аналогией к тому, что людям стоит меньше беспокоиться о незначительных вещах и радоваться мелочам."}
{"id": "it_200_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, как некоторые люди могут улучшить свой день, поделившись положительными эмоциями, например, включая фары автомобиля в знак поддержки. Это служит аналогией для того, чтобы больше людей не беспокоились о мелочах и проявляли доброту."}
{"id": "it_201_question_answering", "audio": "audio/k5iaaMKjOp8_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В тексте аудио нет информации о том, кто участвует в разговоре."}
{"id": "it_202_classification", "audio": "audio/k5iaaMKjOp8_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио не содержит достаточной информации для точной классификации, так как он представляет собой лишь указание на наличие субтитров, но не отражает содержания самого аудио. Тем не менее, если аудио связано с сообществом Amara и его целью является создание субтитров, это может быть частью лекции или образовательного контента. Однако для более точной классификации требуется больше информации о самом аудио."}
{"id": "it_203_summarization", "audio": "audio/k5iaaMKjOp8_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит информацию о субтитрах, созданных сообществом Amara.org. Оно, вероятно, связано с доступностью контента для людей с ограничениями по слуху или тем, кто говорит на разных языках."}
{"id": "it_204_topic_detection", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Эмоциональная боль от разрыва отношений.\n2. Ощущение ревности и зависти к другому человеку.\n3. Претензия на то, что отношения не сложились, несмотря на попытки их сохранить.\n4. Проблемы с самоощущением и внутренние переживания."}
{"id": "it_205_topic_detection", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Эмоциональная боль от разрыва отношений.\n2. Чувства ревности и страха перед тем, что бывший партнер с кем-то другим.\n3. Проблема притворства и неискренности в отношениях.\n4. Осознание завершенности отношений и их окончание."}
{"id": "it_206_classification", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио скорее всего относится к категории \"монолог\", так как он выражает личные чувства и размышления одного человека без взаимодействия с другими."}
{"id": "it_207_sentiment", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В тексте говорится о том, что инструмент используется для деморализации другой страны и создания ненависти к ней самой и ее действиям. Это указывает на негативное восприятие ситуации и потенциальные угрозы, что делает общий сентимент негативным."}
{"id": "it_208_question_answering", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с предотвращением того, чтобы Китай владел инструментом, который может деморализовать другую страну и вызывать ненависть к себе и своим действиям."}
{"id": "it_209_keywords", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "инструмент, деморализовать, страна, ненавидеть, действия, Китай, владеть"}
{"id": "it_210_classification", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио похож на песню, а не на интервью, подкаст, лекцию, дискуссию, монолог или новости."}
{"id": "it_211_question_answering", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения, исходя из текста аудио, заключается в том, что ранее у них было все, но сейчас они находятся на этапе завершения, что символизирует прощание и ожидание аплодисментов."}
{"id": "it_212_classification", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является частью песни. Он не подходит под предложенные категории (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости)."}
{"id": "it_213_emotion_intensity", "audio": "audio/3hQxRIHG3l4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 2\n\nОбъяснение: Текст повторяет фразу \"Eye Light Ville\", что может указывать на нейтральное или спокойное состояние. Отсутствие разнообразия в словах и эмоциях снижает интенсивность."}
{"id": "it_214_transcription", "audio": "audio/3hQxRIHG3l4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Eye Light Ville Eye Light Ville Eye Light Ville"}
{"id": "it_215_fact_extraction", "audio": "audio/3hQxRIHG3l4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "Нет конкретной фактической информации, дат, чисел или утверждений в данной записи. Текст состоит из повторения фразы \"Eye Light Ville\"."}
{"id": "it_216_json_structure", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"How to Implement Changes in Your Life\",\n  \"summary\": \"This audio provides guidance on making positive changes in your life.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Understanding the importance of change\",\n    \"Steps to identify areas for improvement\",\n    \"Practical tips for implementing changes\",\n    \"Maintaining motivation throughout the process\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_217_topic_detection", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Практические советы по применению в жизни.\n\nВторостепенные темы:\n1. Личный опыт или примеры.\n2. Методология или подход, который будет обсуждаться."}
{"id": "it_218_topic_detection", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Применение знаний или навыков в повседневной жизни (главная тема)\n2. Обучение или наставничество (второстепенная тема)\n3. Практические советы или рекомендации (второстепенная тема)"}
{"id": "it_219_language_style", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он характеризуется простотой выражений, использованием разговорной лексики и личных мнений. Тон звучит непринужденно и эмоционально, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_220_speaker_count", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует один говорящий."}
{"id": "it_221_fact_extraction", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Много людей.\n- Говорится про айфон.\n- Упоминается инстаграм.\n- Год 2012 (двенадцатый год)."}
{"id": "it_222_fact_extraction", "audio": "audio/3Z2ZqNckxHE_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается, что если кто-то любит, то ожидает взаимной любви.\n2. Описывается, что такой вид любви будет удерживать человека рядом.\n3. Прозвучала просьба не покидать человека."}
{"id": "it_223_summarization", "audio": "audio/3Z2ZqNckxHE_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о взаимной любви и желании, чтобы партнер отвечал на чувства. Лирический герой просит свою возлюбленную не покидать его и уверяет, что их любовь должна быть взаимной и крепкой."}
{"id": "it_224_question_answering", "audio": "audio/3Z2ZqNckxHE_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах в отношениях, связанных с взаимностью в любви. Говорится о том, что важно, чтобы любовь была взаимной, и выражается страх потерять партнера."}
{"id": "it_225_ner", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[ORGANIZATION]: Amara.org"}
{"id": "it_226_json_extraction", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Subtítulos por la comunidad de Amara.org\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_227_summarization", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио связано с субтитрами, предоставленными сообществом Amara.org."}
{"id": "it_228_classification", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_229_fact_extraction", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается желание изменить мнение.  \n2. Утверждается, что что-то не feels right (неправильно, некомфортно).  \n3. Упоминается желание поднять дух (raise your spirit)."}
{"id": "it_230_classification", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио кажется частью песни или музыкального произведения. Он не соответствует типам контента, перечисленным вами (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости)."}
{"id": "it_231_speaker_count", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Из предоставленного текста можно сделать вывод, что это монолог. Участник один, поскольку речь идет о выражении личного мнения или размышления одного человека."}
{"id": "it_232_emotion_intensity", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст аудио выглядит довольно нейтрально и не содержит ярко выраженных эмоций. Он больше напоминает рассуждение или размышление, чем эмоциональную речь. Слова не вызывают сильных чувств, и общий тон спокойный."}
{"id": "it_233_emotion_intensity", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 3\n\nОбъяснение: В аудио присутствует некоторое выражение недовольства или разочарования по поводу политической деятельности, но эмоции не проявляются ярко. Тон скорее спокойный и рассуждающий, что указывает на низкую интенсивность эмоций."}
{"id": "it_234_question_answering", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что в теме присутствует элемент обмана, где кто-то может притворяться нуждающимся в весе, чтобы обмануть другого, хотя на самом деле уже имеет преимущество."}
{"id": "it_235_json_extraction", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"a game, a spot. So that's where the hustling comes in because someone pretends they need weight that can beat you. They can beat you already.\",\n    \"keywords\": [\n      \"game\",\n      \"spot\",\n      \"hustling\",\n      \"pretends\",\n      \"weight\",\n      \"beat\"\n    ],\n    \"themes\": [\n      \"competition\",\n      \"deception\",\n      \"strategy\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_236_emotion_recognition", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность – текст описывает ситуацию и действия без выраженной эмоциональной окраски.\n2. Возможно, легкое удивление – в контексте игры и обмана может присутствовать элемент неожиданности.\n\nВ целом, эмоциональный тон можно охарактеризовать как нейтральный с оттенком удивления."}
{"id": "it_237_language_style", "audio": "audio/suAR1PYFNYA_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Использование простых слов и фраз, а также повторения создает легкий и непринужденный тон, характерный для разговорной речи. Эмоциональная окраска выражается в восклицаниях и ритмичности, что придаёт тексту энергичность и динамичность."}
{"id": "it_238_emotional_arc", "audio": "audio/suAR1PYFNYA_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции звучат игриво и бодро, создавая ощущение легкости и радости. Слово \"Whoopini\" вызывает ассоциации с весельем и динамикой. \n\nВ середине текста настроение остаётся энергичным, но появляется некая нотка неопределенности или тревоги с фразой \"Catch me or I go\", что может подразумевать желание быть замеченным или опасение упустить что-то важное.\n\nВ конце текста эмоции возвращаются к игривости, но с легким оттенком настойчивости, акцентируя внимание на том, что персонаж всё ещё в движении и не останавливается. В целом, настроение колеблется между радостью и лёгкой тревогой, но в итоге остаётся позитивным."}
{"id": "it_239_keywords", "audio": "audio/suAR1PYFNYA_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Whoopini, come and go, bones, everybody, catch me"}
{"id": "it_240_json_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker praises Ben and the YouTube channel Uncharted X, describing it as fantastic and based on real science.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Ben\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Uncharted X\",\n      \"type\": \"YouTube Channel\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_241_json_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"speaker\": \"Dude\",\n  \"content\": {\n    \"channel\": \"Uncharted X\",\n    \"platform\": \"YouTube\",\n    \"opinion\": \"fantastic\",\n    \"comment\": \"This is all like real science\",\n    \"comparison\": \"same kind of science that they're using\"\n  }\n}"}
{"id": "it_242_fact_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается, что Ben является человеком, который ведет YouTube-канал Uncharted X.\n2. Канал Uncharted X описывается как фантастический.\n3. Упоминается, что контент канала основан на реальной науке."}
{"id": "it_243_sentiment", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает уверенность, силу и победный дух. Фразы, такие как \"я чемпион\" и \"услышите мой рев\", создают позитивное и вдохновляющее настроение."}
{"id": "it_244_summarization", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит строки из песни, в которых говорится о силе, уверенности и победе. Лирический герой утверждает свою силу и готовность быть услышанным."}
{"id": "it_245_summarization", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит строки из песни, в которой говорится о силе, уверенности и победе. Лирический герой утверждает свою мощь и готовность быть услышанным, сравнивая себя с львом."}
{"id": "it_246_summarization", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается возможность достижения определённого результата или конца, подчеркивая неопределенность и потенциальные последствия этого. Упоминается, что ситуация может развиваться в разных направлениях, и важно учитывать все возможные сценарии."}
{"id": "it_247_speaker_emotion", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы. \n\n1. **Неопределенность**: Спикер использует слова \"could\" и \"could be\", что указывает на наличие сомнений и неопределенности в обсуждаемой теме. Это может свидетельствовать о том, что участники обсуждения находятся в состоянии ожидания или тревоги по поводу возможных исходов ситуации.\n\n2. **Тревога**: Фраза \"could be the end\" может намекать на серьезные последствия или опасения относительно ситуации, что может вызывать чувство тревоги или беспокойства у спикера.\n\n3. **Размышление**: Повторяющееся использование \"could\" также может указывать на то, что спикер пытается рассмотреть разные сценарии и варианты развития событий, что говорит о состоянии глубокой рефлексии и анализа.\n\nВ целом, эмоциональное состояние участников беседы можно описать как тревожное и неопределенное, с элементами размышления о возможных последствиях обсуждаемой темы."}
{"id": "it_248_emotion_recognition", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что настроение говорящего выражает некоторую неопределенность и, возможно, легкое удивление. Текст содержит много \"could\", что может указывать на размышления о возможных исходах ситуации. Поэтому эмоции могут быть нейтральными с оттенком удивления."}
{"id": "it_249_question_answering", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Из предоставленного текста аудио невозможно определить, с чем согласен или не согласен спикер, так как он не содержит информации о мнениях или утверждениях."}
{"id": "it_250_emotion_intensity", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 3. \n\nОбъяснение: Текст аудио призывает к действию, но выражение эмоций здесь минимальное. Он нейтральный и ориентирован на распространение информации, что не вызывает сильных эмоций."}
{"id": "it_251_summarization", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись призывает слушателей делиться видео с друзьями в социальных сетях и ставить лайки."}
{"id": "it_252_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Текст передает легкое удовольствие и интерес от нового опыта, но не содержит сильных эмоций или страстных переживаний. Это скорее дружеский рассказ о забавном событии, что делает его умеренно эмоциональным."}
{"id": "it_253_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте присутствует один спикер, который делится своим опытом о поездке в Грузию и обучающем курсе по пистолетам. Это монолог, так как рассказывает только один человек."}
{"id": "it_254_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Мы уехали в Грузию на год.\n- Мы пошли на обучающий курс по пистолетам.\n- Курс проходил вместе с Нино.\n- Это было прикольно."}
{"id": "it_255_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается ситуация, когда у человека есть только идеи, но нет никакой другой экспертизы или ресурсов, которые он мог бы считать своими."}
{"id": "it_256_ner", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет имен людей или названий мест."}
{"id": "it_257_summarization", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что если у человека есть только идеи, но нет других навыков или ресурсов, то эти идеи могут не иметь практической ценности. Без дополнительных знаний и умений идеи могут остаться лишь на уровне размышлений."}
{"id": "it_258_fact_extraction", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение о том, что человек может проснуться утром и чувствовать себя потерянным."}
{"id": "it_259_classification", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Это аудио, судя по тексту, может быть частью монолога, так как выражает личные чувства и размышления говорящего."}
{"id": "it_260_classification", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его сложно однозначно классифицировать, так как он не содержит достаточно информации для определения типа контента. Однако, если это фраза из песни или личных размышлений, то это может быть частью монолога. Если это часть более структурированного разговора, то может быть и дискуссия. \n\nЕсли у вас есть больше контекста, я смогу дать более точный ответ."}
{"id": "it_261_question_answering", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер положительно относится к теме, считая фильм замечательным и отмечая, что его автор, который столкнулся с сопротивлением, в итоге добился успеха, выиграв Оскар."}
{"id": "it_262_topic_detection", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы:\n1. Фильм (обсуждение конкретного фильма и его значимости).\n2. Награда (упоминание о получении Оскара).\n\nВторостепенные темы:\n1. Конфликты в производстве фильма (попытка \"выдавить\" актера из главной роли).\n2. Роль сценариста (упоминание о том, что актер написал фильм)."}
{"id": "it_263_json_structure", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Oscar-Winning Movie\",\n  \"summary\": \"The audio discusses a notable movie where the lead actor faced challenges from others who didn't want him to play the role, despite his significant contributions to the film.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The actor wrote the movie\",\n    \"He faced opposition from others regarding his role\",\n    \"The movie was highly praised\",\n    \"He won an Oscar for his performance\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_264_keywords", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "прорывная картина, сериал, условия тик-тока, снять, представление"}
{"id": "it_265_classification", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как дискуссия, так как он содержит размышления о создании сериала в контексте современных медиа."}
{"id": "it_266_json_extraction", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждается идея создания прорывного сериала, адаптированного под платформу TikTok.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"сериал\",\n      \"type\": \"media\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"TikTok\",\n      \"type\": \"platform\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_267_emotional_arc", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "В начале текста эмоции звучат с легким удивлением и интересом, когда говорится о связи между возрастом ребенка и винтовкой, использованной в историческом событии. Это создает ощущение любопытства и легкой иронии.\n\nВ середине текста эмоции становятся более игривыми и даже немного комичными, когда подчеркивается \"кокейность\" ситуации. Здесь присутствует элемент шутливого недоумения, что добавляет легкости и неожиданности в восприятие информации.\n\nВ конце текста эмоции могут утихнуть, оставляя слушателя задуматься о странной и необычной связи между двумя событиями. Это создает ощущение завершенности, но также и легкую ностальгию, так как упоминается важный исторический момент."}
{"id": "it_268_language_style", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование словосочетания \"that's kind of kooky\" придаёт высказыванию неформальный тон, а также показывает эмоциональную реакцию на обсуждаемую тему. Спiker использует разговорные выражения, что делает его речь доступной и менее официальной. В целом, это придаёт общению более лёгкий и непринуждённый характер."}
{"id": "it_269_speaker_emotion", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном отрывке можно выделить несколько эмоций, которые могут испытывать участники беседы. \n\n1. **Удивление** - Спикер отмечает, что ружье, использованное для убийства JFK, старше, чем \"этот ребенок\". Это может вызвать недоумение или удивление, так как сам факт сравнения возрастов вызывает интересные ассоциации и ставит под сомнение привычные представления.\n\n2. **Ирония** - Использование слова \"кooky\" (которое можно перевести как \"странный\" или \"чудной\") указывает на ироничное отношение к ситуации. Спикер, вероятно, воспринимает это как нечто нелепое и комичное, что подчеркивает абсурдность сравнения.\n\n3. **Интерес** - Спикер может испытывать интерес к теме, обсуждая исторические факты и делая неожиданные выводы. Это может проявляться в его интонации и выборе слов.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера может быть описано как сочетание удивления, иронии и любопытства, что делает беседу живой и интригующей."}
{"id": "it_270_language_style", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль языка. Он характеризуется непринужденной лексикой и отсутствием строгих грамматических конструкций, что делает его подходящим для повседневного общения."}
{"id": "it_271_ner", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест."}
{"id": "it_272_question_answering", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что он должен быть в каком-то списке, о котором идет речь в аудио."}
{"id": "it_273_keywords", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, танец, жизнь, глаза, обезьяна, стремление, выражение, искусство, движение, наблюдение"}
{"id": "it_274_speaker_count", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по представленному тексту, есть один спикер. Это может быть человек, который делится своими мыслями или ощущениями, используя метафоры и личные переживания."}
{"id": "it_275_keywords", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, танец, жизнь, взгляд, обезьяна, желание, выражение, движение"}
{"id": "it_276_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается ситуация, в которой люди игнорируют происходящую драку, вместо того чтобы реагировать на неё. Говорящий выражает недоумение и недовольство тем, что они просто улыбаются друг другу, не осознавая серьезности конфликта."}
{"id": "it_277_topic_detection", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Конфликт или драка.\n2. Реакция людей на конфликт.\n3. Эмоции участников (недоумение, смех).\n4. Непонимание ситуации."}
{"id": "it_278_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается ситуация, в которой говорящий выражает недовольство тем, что люди вокруг не воспринимают серьезность происходящего конфликта, вместо этого улыбаются друг другу. Говорящий подчеркивает, что важно осознать, что происходит борьба."}
{"id": "it_279_language_style", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. В нем присутствует неофициальная лексика и структура, а также личные выражения и оценки. Тон высказывания легкий и непринужденный, что характерно для повседневного общения."}
{"id": "it_280_summarization", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Котельная больше не функционирует и была преобразована в небольшой бар, оформленный с использованием личных вещей. Это заведение больше похоже на уютное место для отдыха, чем на полноценный клуб."}
{"id": "it_281_ner", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет явных именованных сущностей, соответствующих категориям PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст описывает ситуацию, но не упоминает конкретных людей, мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_282_ner", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: София"}
{"id": "it_283_sentiment", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В тексте содержится поддержка и утешение, что указывает на позитивное отношение к собеседнику. Фразы \"Ya basta con él, no es culpa tuya\" подчеркивают заботу и стремление помочь, что создает положительный настрой."}
{"id": "it_284_question_answering", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что София не должна плакать и что ситуация не является её виной."}
{"id": "it_285_topic_detection", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Эвгеника и ее влияние.\n2. Человек по имени Лафлин и его роль в эвгенике.\n3. Обсуждение абсурда и крайностей в контексте.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Честь присвоения почетной степени.\n2. Критика или осуждение действий/решений, связанных с эвгеникой."}
{"id": "it_286_keywords", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "абсурд, экстремальный, почетная степень, евгеника, Лафлин, Америка."}
{"id": "it_287_json_structure", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Discussion on Eugenics and Honorary Degrees\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the controversial awarding of an honorary degree to a prominent eugenicist in America, highlighting the absurdity of the situation.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Mention of the absurdity and extremity of the topic.\",\n    \"Reference to an honorary degree given to a leading eugenicist named Laughlin.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_288_question_answering", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио не приводится конкретных примеров, только упоминается, что использование ибогаина одобрено и что он может помочь многим людям."}
{"id": "it_289_emotion_recognition", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (от того, что Ибогаин одобрен и используется), удивление (возможно, от позитивного влияния этого вещества на людей). Также присутствует нейтральность в тоне, так как говорящий просто делится информацией."}
{"id": "it_290_summarization", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается использование и одобрение ибогаина как средства помощи людям, страдающим от зависимостей. Говорящий выражает надежду на то, что это лечение принесет пользу многим нуждающимся."}
{"id": "it_291_emotion_recognition", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: грусть (из-за упоминания террористов и негативного контекста), удивление (в связи с предположением о том, что там могут быть не только террористы) и, возможно, некую нейтральность (в выражении мнения о читателях социальных сетей)."}
{"id": "it_292_keywords", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "террористы, читатели, социальные сети, чувствуют, предположить"}
{"id": "it_293_language_style", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В представленном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он включает в себя элементы личного мнения и эмоциональной окраски, что делает его менее официальным и более доступным для широкой аудитории."}
{"id": "it_294_language_style", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование повторяющегося слова \"поднимать\" создает ритмичность и эмоциональную окраску, что делает речь более живой и выразительной. Отсутствие сложных синтаксических конструкций и использование простых фраз также указывает на разговорный стиль. В целом, речь не содержит научной терминологии и выглядит более личной и эмоциональной, чем сдержанной."}
{"id": "it_295_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргумент в аудио заключается в том, что обсуждается создание еврейского христианства в Израиле, что поднимает вопрос о религиозной идентичности и взаимодействии между еврейством и христианством."}
{"id": "it_296_language_style", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудиофрагменте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые фразы и повторы (\"поднимать, поднимать, поднимать\"), что придаёт его высказыванию эмоциональную окраску и подчеркивает динамичность мысли. Также упоминание о создании еврейского христианства в Израиле звучит как интересная и неформальная тема для обсуждения, что указывает на стремление спикера вовлечь слушателя в беседу. В целом, стиль речи не стремится к формальной строгости или научной точности, а скорее ориентирован на личное восприятие и эмоциональное вовлечение аудитории."}
{"id": "it_297_transcription", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "This is, there's a scientific approach here that you could take, which is, go to, I can't believe I'm about to say this, go to a Catholic mass."}
{"id": "it_298_summarization", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает научный подход к теме и предлагает посетить католическую мессу как один из вариантов."}
{"id": "it_299_emotion_intensity", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая удивленность и ирония (\"I can't believe I'm about to say this\"), что указывает на некоторую эмоциональную окраску. Однако в целом тон остаётся спокойным и рассудительным, не вызывая сильных эмоций."}
{"id": "it_300_ner", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В представленном тексте нет именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT)."}
{"id": "it_301_language_style", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он направлен на установление дружеского контакта с аудиторией, что видно из использования восклицания \"Thank you for watching!\" и призыва \"please do not forget to like and subscribe!\", что создает непринужденную атмосферу общения."}
{"id": "it_302_json_extraction", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses gratitude for the viewers and encourages them to like and subscribe.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_303_json_extraction", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"Volat duster\"],\n  \"main_idea\": \"Повторение фразы 'Volat duster'.\",\n  \"facts\": []\n}"}
{"id": "it_304_topic_detection", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Из предоставленного текста можно выделить только одну основную тему, так как он состоит из повторяющейся фразы:\n\n1. Основная тема: \"Volat Duster\"\n2. Второстепенные темы: отсутствуют, поскольку текст не содержит дополнительной информации или контекста.\n\nЕсли у вас есть более длинный текст или контекст, я смогу помочь выделить больше тем."}
{"id": "it_305_topic_detection", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе приведенного текста аудио, темы обсуждения можно определить следующим образом:\n\n1. **Модель автомобиля** - \"Volat Duster\" упоминается несколько раз, что указывает на фокус на данной модели.\n2. **Автомобильная тематика** - обсуждение может касаться характеристик, использования или популярности автомобилей в целом.\n3. **Повторение и акцент** - повторяющаяся фраза может указывать на важность или необходимость акцентирования внимания на данной модели.\n\nДругих второстепенных тем из данного текста выделить не удается, так как информация ограничена."}
{"id": "it_306_summarization", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио содержит лишь приветствие \"Selamat menikmati!\", что переводится как \"Приятного наслаждения!\". Таким образом, основная мысль заключается в пожелании наслаждаться чем-то приятным."}
{"id": "it_307_speaker_emotion", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленной фразы \"Selamat menikmati!\", можно предположить, что эмоциональное состояние спикера позитивное и радостное. Эта фраза на индонезийском языке переводится как \"Приятного аппетита!\" или \"Наслаждайтесь!\", что указывает на желание спикера поделиться хорошими эмоциями и создать приятную атмосферу. \n\nСпикер, скорее всего, испытывает такие эмоции, как радость и дружелюбие, так как он или она хочет, чтобы слушатели получили удовольствие от происходящего."}
{"id": "it_308_emotion_intensity", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 2\n\nОбъяснение: Фраза \"Selamat menikmati!\" переводится как \"Приятного аппетита!\" или \"Наслаждайтесь!\" и используется в дружелюбном контексте. Она несет положительный настрой, но сама по себе не выражает сильных эмоций."}
{"id": "it_309_keywords", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "операция прикрытия, смешные, не страшные, ребята, посмотрите, они, совершенно"}
{"id": "it_310_transcription", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "«Ребята, смотрите, они не страшные, они смешные, но посмотрите на них». Это же совершенно операция прикрытия была. Совершенно."}
{"id": "it_311_language_style", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык простой и доступный, с обращением к собеседникам (\"Ребята\"), что создает атмосферу дружелюбия и непринужденности. Эмоциональная окраска выражается через слова \"не страшные\", \"смешные\", что также подчеркивает неформальность общения."}
{"id": "it_312_language_style", "audio": "audio/69lO08ar-mI_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование фразы \"Ay, otro chisme más\" указывает на эмоциональную окраску, что придаёт тексту живость и непринужденность. Спикер обращается к слушателю напрямую, что создаёт ощущение близости и неформального общения. В целом, речь звучит непринуждённо и с элементами личного опыта или мнения, что характерно для неофициального общения."}
{"id": "it_313_classification", "audio": "audio/69lO08ar-mI_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно предположить, что это относится к категории \"монолог\". Текст звучит как индивидуальное выражение мыслей или эмоций без явного диалога с другим человеком."}
{"id": "it_314_question_answering", "audio": "audio/69lO08ar-mI_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что говорящий выражает усталость от постоянного участия в сплетнях и обсуждениях."}
{"id": "it_315_question_answering", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение показать людям архивные видео Хиллари, чтобы изменить их мнение."}
{"id": "it_316_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "эмоции, мнение, видео, Хиллари, восприятие, аргументация, убеждения"}
{"id": "it_317_emotion_intensity", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст выражает сильные чувства и эмоциональную вовлеченность в обсуждение, особенно в контексте мнений и их формирования. Упоминание \"эмоционально\" и фразы о том, как трудно изменить мнение человека, подчеркивают страсть и личное отношение к теме."}
{"id": "it_318_question_answering", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что не существует простых решений (или \"волшебной палочки\"), которые бы быстро привели к успеху или достижению определенных целей, таких как процентные ставки, о которых упоминается в речи Трампа."}
{"id": "it_319_emotion_recognition", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста может включать элементы грусти (осознание отсутствия легкого решения), удивления (упоминание о том, что кто-то сказал не делать что-то) и нейтральности (информативный характер высказывания)."}
{"id": "it_320_question_answering", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что не существует простого решения или \"волшебной палочки\", которая могла бы быстро привести к желаемым результатам, таким как достижение трехпроцентного роста."}
{"id": "it_321_json_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение влияния исторического контекста на восприятие войны в Украине и России.\",\n  \"entities\": [\n    \"Россия\",\n    \"Украина\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_322_fact_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается Россия.\n2. Упоминается война в Украине.\n3. Упоминается, что многие рассматривают ситуацию, исходя из прошлого."}
{"id": "it_323_emotional_arc", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В данном тексте сложно четко выделить изменения эмоций, так как он фрагментарный и не содержит ясной структуры или завершенной мысли. Однако можно предположить следующие изменения настроения:\n\n1. **Начало**: Вводная часть текста может вызвать ощущение неопределенности или задумчивости. Упоминание о России и прошлом может создавать атмосферу исторической тяжести.\n\n2. **Середина**: Упоминание о войне в Украине может вызвать тревогу и беспокойство, так как тема войны всегда связана с негативными эмоциями. Здесь настроение может стать более напряженным и серьезным.\n\n3. **Конец**: Поскольку текст не завершен и не содержит ясного заключения, настроение может остаться на уровне неясности и тревоги. Отсутствие ясного завершения может создать чувство неопределенности и беспокойства о будущем.\n\nТаким образом, текст начинается с задумчивости, переходит в тревогу и завершает неопределенностью."}
{"id": "it_324_summarization", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио описывается холодная ночь в королевстве, и говорящий ощущает, как кто-то уходит от него, перемещаясь из кухни в ванную. Эмоции потери и одиночества пронизывают эти строки."}
{"id": "it_325_keywords", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "ночь, холод, королевство, исчезать, кухня, ванная"}
{"id": "it_326_fact_extraction", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Ночь холодная в королевстве.\n2. Чувство исчезновения.\n3. Перемещение из кухни в ванную."}
{"id": "it_327_summarization", "audio": "audio/papuvlVeZg8_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о девушке, которая стремится уйти далеко от жизни, связанной с её отцом. Она желает скрыться в иллюзиях и обмане, что свидетельствует о её внутреннем конфликте и стремлении к свободе."}
{"id": "it_328_question_answering", "audio": "audio/papuvlVeZg8_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио упоминается о том, что персонаж стремится уйти от родных (от \"дочери моего отца\") и ищет обман или ложь. Аргументы могут заключаться в желании избежать реальности и проблем, связанных с семейными связями."}
{"id": "it_329_speaker_count", "audio": "audio/papuvlVeZg8_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, можно предположить, что спикер один. Это может быть солист или исполнитель песни, который выражает свои чувства и мысли через текст."}
{"id": "it_330_speaker_emotion", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном тексте можно выделить эмоциональное состояние спикера как позитивное и романтичное. Использование фразы \"sweet nothing\" подразумевает легкость, нежность и, возможно, чувство влюбленности. Спикер, вероятно, испытывает радость и удовлетворение от общения с другим человеком, ощущая, что даже простые слова или моменты могут приносить счастье. Эмоции здесь связаны с теплыми и приятными чувствами, которые возникают в отношениях."}
{"id": "it_331_language_style", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте является неформальной и эмоциональной. Фраза \"sweet nothing\" подразумевает легкость и игривость, что характерно для разговорного стиля. Повторение слов создает ритмичность и подчеркивает эмоциональную окраску, что также говорит о высоком уровне вовлеченности и чувственности. В целом, стиль можно охарактеризовать как легкий и романтичный."}
{"id": "it_332_speaker_emotion", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном отрывке можно охарактеризовать как легкое и игривое. Фраза \"sweet nothing\" подразумевает нечто приятное, возможно, нежные слова или комплименты, которые не имеют особого смысла, но создают атмосферу тепла и комфорта. \n\nЭмоции, которые можно выделить:\n\n1. **Радость** - спикер выражает удовольствие от общения, чувствуется игривое настроение.\n2. **Нежность** - использование слов \"sweet\" и \"nothing\" создает ощущение мягкости и заботы.\n3. **Легкость** - фраза может намекать на флирт или беззаботное отношение к жизни, что придает беседе непринужденный тон.\n\nВ целом, эмоции спикера позитивные и расслабленные, что создает атмосферу близости и доверия."}
{"id": "it_333_fact_extraction", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что есть нюансы, связанные с нахождением говорящего в определенном месте.\n- Говорящий не летает и не встречается с женщиной уже давно."}
{"id": "it_334_emotion_recognition", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность - речь выглядит достаточно спокойной и не содержит явных эмоциональных оттенков.\n2. Грусть - возможно, в словах о том, что \"давно нет\" можно уловить нотки ностальгии или сожаления.\n\nДругих явных эмоций в этом отрывке не наблюдается."}
{"id": "it_335_summarization", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются различные аспекты личной жизни говорящего, включая необходимость его присутствия в определенном месте и его отсутствие романтических встреч с женщинами в последнее время."}
{"id": "it_336_keywords", "audio": "audio/4CfXwusgHVE_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, чувства, эмоции, любовь, связь"}
{"id": "it_337_topic_detection", "audio": "audio/4CfXwusgHVE_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно выделить следующие темы:\n\n1. **Эмоциональная связь** - выражение чувств и переживаний.\n2. **Любовь и привязанность** - возможная тема романтических отношений.\n3. **Самооткрытие** - личные размышления и осознание себя через чувства.\n\nВторостепенные темы могут включать:\n\n4. **Идентичность** - понимание себя через призму отношений с другими.\n5. **Зависимость** - возможная зависимость от другого человека в эмоциональном плане.\n\nЭти темы могут варьироваться в зависимости от контекста и полной версии аудио."}
{"id": "it_338_speaker_count", "audio": "audio/4CfXwusgHVE_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В приведенном вами тексте присутствует только один спикер. Он выражает свои чувства, говоря о том, что другой человек для него \"всё\"."}
{"id": "it_339_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0164.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о значимости подвига Карбышева, который обсуждается из-за его исторической значимости, однако также упоминается, что вопросы о том, был ли его подвиг действительно таковым, вызывают споры."}
{"id": "it_340_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0164.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в рассказе о подвиге Карбышева и о том, как часто его упоминают и обсуждают в контексте исторических событий."}
{"id": "it_341_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0164.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение фигуры Карбышева и его подвига, а также критика со стороны окружающих.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Карбышев\",\n      \"type\": \"person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_342_classification", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_343_fact_extraction", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Использование гормональной заместительной терапии связано с риском.  \n2. Существует некое общее восприятие или здравый смысл относительно гормональной заместительной терапии.  \n3. Утверждение о том, что некоторые аспекты гормональной терапии кажутся нелогичными."}
{"id": "it_344_classification", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_348_json_extraction", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"inspiration\",\n    \"conversation\",\n    \"power\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker found the conversation with a powerful person to be amazing and inspirational.\",\n  \"facts\": [\n    \"The person spoken to is described as powerful.\",\n    \"The conversation was impactful and left a strong impression.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_349_classification", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: интервью."}
{"id": "it_350_emotion_intensity", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют выражения сильного восхищения и вдохновения (\"очень мощный\", \"вдохновляющий\", \"удивительный разговор\"), что указывает на высокий уровень эмоций. Чувство восторга и впечатления от общения с человеком подчеркивает значимость этого момента для говорящего."}
{"id": "it_351_sentiment", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Высказывания в тексте выражают желание и стремление к усилению эмоций и чувственности, что в целом воспринимается как позитивное ощущение. Фразы \"make me hotter\" и \"make me lose my breath\" создают атмосферу влечения и интенсивных эмоций."}
{"id": "it_352_classification", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является частью песни, поэтому его можно отнести к музыкальному контенту. Однако, если рассматривать его в контексте типов контента, то он не попадает в указанные категории (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости)."}
{"id": "it_353_emotion_intensity", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст содержит яркие и страстные образы, связанные с физическим влечением и желанием. Фразы \"make me hotter\" и \"make me lose my breath\" передают сильные эмоции и чувственность, что создает ощущение интенсивного желания и страсти."}
{"id": "it_354_fact_extraction", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Первые релизы приходили с маленькой веревкой.\n2. Говорящий выразил недоумение по поводу назначения веревки."}
{"id": "it_355_language_style", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном аудио используется неформальный, разговорный стиль языка. Тон звучит непринужденно и эмоционально, с элементами удивления и неформальной лексики (\"what the fuck is this for\")."}
{"id": "it_356_transcription", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Releases they would come with a little string did they yeah the first Releases would come with a little rope, and I was like what the fuck is this for and it must be for guys"}
{"id": "it_357_question_answering", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с перепродажей товаров, в частности, о необходимости уплаты налогов при продаже, например, алкоголя на улице."}
{"id": "it_358_speaker_emotion", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить следующее эмоциональное состояние спикера:\n\nСпикер, вероятно, испытывает чувство недовольства или раздражения. Это может быть связано с темой обсуждения — вопросом легальности действий, связанных с перепродажей товаров. Упоминание о налогах и сравнение с продажей пива на улице может указывать на его осознание сложности и несправедливости ситуации, что вызывает у него негативные эмоции. Возможно, он чувствует, что правила несправедливы или что его точка зрения не учитывается. \n\nТаким образом, основной эмоцией спикера является недовольство, возможно, смешанное с ощущением беспомощности в отношении существующих законов и норм."}
{"id": "it_359_keywords", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "legal, reselling, selling, beers, street corner, taxes"}
{"id": "it_360_summarization", "audio": "audio/VUjdiDeJ0xg_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли из аудио заключаются в стремлении к достижению всего желаемого и выражении этого желания через уверенность и энтузиазм. Лирический герой готов открыто заявить о своих амбициях и устремлениях."}
{"id": "it_361_topic_detection", "audio": "audio/VUjdiDeJ0xg_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы разговора:\n1. Желание обладать всем (прямое выражение стремления к успеху и достижениям).\n2. Эмоциональное состояние (выражение радости и уверенности).\n\nВторостепенные темы:\n1. Жесты (положение рук в воздухе, символизирующее свободу или триумф).\n2. Музыкальный контекст (атмосфера песни и её ритм)."}
{"id": "it_362_question_answering", "audio": "audio/VUjdiDeJ0xg_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в стремлении к полному обладанию чем-то, желании добиться всего желаемого и выражении этого чувства через эмоциональное поднятие рук в воздух."}
{"id": "it_363_json_structure", "audio": "audio/je0roKRn3nY_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"Love\", \"Heartbreak\", \"Desire\"],\n  \"timeline\": [\"0:00 - Introduction\", \"0:10 - Expression of feelings\", \"0:20 - Declaration of love\"]\n}"}
{"id": "it_364_sentiment", "audio": "audio/je0roKRn3nY_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает позитивные чувства и привязанность, несмотря на возможные сомнения. Используются романтические образы, которые создают теплую и положительную атмосферу."}
{"id": "it_365_speaker_emotion", "audio": "audio/je0roKRn3nY_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Неуверенность и сомнение**: Фраза \"I know I may be wrong\" указывает на внутренние сомнения говорящего, он осознает возможность ошибки в своих чувствах или решениях.\n\n2. **Страсть и влечение**: Упоминание о \"lips\" и \"heart would go flatline\" передает сильное влечение и страсть. Говорящий испытывает глубокие эмоции, связанные с физическим и эмоциональным притяжением.\n\n3. **Противоречивость**: Слова \"I don't wanna be right\" демонстрируют внутренний конфликт. Говорящий понимает, что может поступать неправильно, но все же выбирает следовать своим чувствам.\n\nВ целом, эмоции спикера колеблются между сомнением и интенсивной страстью, что создает напряженное и драматичное настроение в разговоре."}
{"id": "it_369_transcription", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "can holding that one chord. And then when you get tired of putting everything in that one chord, that's the second chord coming up."}
{"id": "it_370_emotion_recognition", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста можно охарактеризовать как нейтральный с элементами удивления. Он передает мысль о процессе музыкального создания и может вызывать интерес к развитию идеи."}
{"id": "it_371_emotion_recognition", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В представленном тексте можно выделить нейтральность, так как речь идет о техническом аспекте музыки без выраженных эмоциональных окрашиваний. Однако также можно заметить элемент интереса или удивления, связанного с процессом создания музыки."}
{"id": "it_372_emotion_recognition", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основании только одного слова \"Maria\" невозможно определить настроение говорящего. Пожалуйста, предоставьте больше контекста или дополнительный текст, чтобы можно было более точно определить эмоции."}
{"id": "it_373_transcription", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Maria"}
{"id": "it_374_keywords", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Maria, основные понятия, аудио, вопрос, упоминания."}
{"id": "it_375_keywords", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "школа злословия, обсуждение, Поченка, Дунис Мирнов, разговор, тема, аудио"}
{"id": "it_376_speaker_count", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по контексту, можно выделить как минимум двух спикеров: один, который говорит о \"школе злословия\", и другой — Дунис Мирнов, который упоминается в разговоре. Однако, точное количество спикеров неясно без дополнительной информации."}
{"id": "it_377_transcription", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "И школа злословия, где, помнишь, они обсуждали, я, в общем, помню, Поченка, когда Дунис Мирнов говорил, что Поченок..."}
{"id": "it_378_speaker_count", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст представляет собой монолог. Участник один, судя по контексту, это человек, который говорит о том, как проводить время с друзьями и о предпочтениях в напитках."}
{"id": "it_379_language_style", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В представленном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык простой и доступный, что создаёт атмосферу непринужденности. Он включает элементы эмоциональности и разговорных выражений, таких как \"watching a fight with your boys\" и \"cold, happy dad\", что делает текст более личным и близким к аудитории."}
{"id": "it_380_classification", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как часть подкаста."}
{"id": "it_381_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0353.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Machu Picchu, три раза, ничего не имеет смысла, всегда, опыт, путешествие."}
{"id": "it_382_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0353.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминание о Мачу-Пикчу.\n- Говорящий посетил Мачу-Пикчу три раза."}
{"id": "it_383_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0353.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Experiencing Machu Picchu\",\n  \"summary\": \"A personal reflection on visiting Machu Picchu multiple times and the unique feelings associated with each visit.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The experience of being at Machu Picchu is surreal.\",\n    \"The speaker has visited Machu Picchu three times.\",\n    \"Each visit brings a different perspective or feeling.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_384_keywords", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Operation Northwood, реальность, узнавание, шок, информация, правда."}
{"id": "it_385_sentiment", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании используются выражения, которые указывают на шок и негативные эмоции (\"shit\", \"oh my god\", \"holy fuck\"). Это свидетельствует о негативном восприятии информации, которая воспринимается как тревожная или ужасная."}
{"id": "it_386_fact_extraction", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается операция \"Northwood\".\n- Операция \"Northwood\" воспринимается как шокирующая и реальная."}
{"id": "it_387_question_answering", "audio": "audio/wb0axlVYTzY_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, но я не могу предоставить информацию о содержании аудио на основе представленного текста, так как он не содержит аргументов, а лишь строки, которые могут быть частью песни или стихотворения. Если у вас есть другой вопрос или дополнительная информация, я с радостью помогу!"}
{"id": "it_388_summarization", "audio": "audio/wb0axlVYTzY_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио говорит о том, что человек готов уделить внимание и заботу другому, создавая атмосферу праздника и особого отношения, несмотря на то, что у него есть лишь тело и душа, чтобы предложить."}
{"id": "it_389_keywords", "audio": "audio/wb0axlVYTzY_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "день рождения, neck, body, treat, look, stay, got"}
{"id": "it_390_fact_extraction", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается хорошее управление.\n2. Обсуждается вопрос о том, что что-то не будет уничтожено (culled) и не будет использовано.\n3. Упоминается, что это может стоить денег."}
{"id": "it_391_json_structure", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Good Management Practices\",\n  \"summary\": \"The discussion highlights the importance of good management in utilizing resources effectively, rather than allowing them to go to waste.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Good management is essential for resource utilization.\",\n    \"Ineffective management can lead to unnecessary costs.\",\n    \"Utilizing resources can be financially beneficial.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_392_json_extraction", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"but I do see that it's good management, you know, and instead of them being culled and not utilized, you know, and it actually costing money, you know, there's money...\",\n    \"sentences\": [\n      {\n        \"text\": \"but I do see that it's good management, you know,\",\n        \"keywords\": [\"good management\"]\n      },\n      {\n        \"text\": \"and instead of them being culled and not utilized, you know,\",\n        \"keywords\": [\"culled\", \"utilized\"]\n      },\n      {\n        \"text\": \"and it actually costing money, you know,\",\n        \"keywords\": [\"costing money\"]\n      },\n      {\n        \"text\": \"there's money...\",\n        \"keywords\": [\"money\"]\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_393_transcription", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "if he's cooperative you'll let him write a letter to his mother you know whatever and finally he opened up and he gave us actionable intelligence that saved American lives."}
{"id": "it_394_classification", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Это аудио можно классифицировать как интервью, так как в нем присутствует обсуждение и обмен информацией, связанной с получением важных данных от человека."}
{"id": "it_395_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что, проявляя сотрудничество и создавая комфортные условия, можно добиться от человека важной информации. В данном случае, герой аудио смог раскрыться и предоставить данные, которые помогли спасти жизни американцев."}
{"id": "it_396_summarization", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио утверждает, что расположение объекта не является случайным, а было задумано специально для создания солнечной обсерватории. Это подчеркивает целенаправленность его проектирования."}
{"id": "it_397_speaker_count", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Это монолог, так как в тексте присутствует только один говорящий. Количество участников — один."}
{"id": "it_398_fact_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Это не случайность.\n- Это не просто совпадение.\n- Объект был установлен как солнечная обсерватория."}
{"id": "it_399_language_style", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Речь звучит непринужденно, с использованием разговорных оборотов и фраз, что делает её менее структурированной и более естественной. Эмоциональная окраска может присутствовать, но в целом сдержанности нет, и акцент делается на личных размышлениях и мнениях."}
{"id": "it_400_json_extraction", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Discussion about a film depicting a dramatic event, referencing conspiracy theories related to a historical incident.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Pruder film\",\n      \"type\": \"film\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"grassy knoll\",\n      \"type\": \"location\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_401_question_answering", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В тексте аудио не указаны конкретные участники разговора."}
{"id": "it_402_json_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"разговор\", \"эмоции\", \"ожидания\"],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение изменений и ожиданий в отношениях.\",\n  \"facts\": [\n    \"Дата: 3 июля\",\n    \"Собеседник ожидает ответа на вопрос.\",\n    \"Упоминается отсутствие определенных чувств.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_403_json_structure", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Личные переживания\",\n    \"Ожидания\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Указание на предстоящую встречу\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:05\",\n      \"event\": \"Выражение недовольства отсутствием чего-то\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_404_transcription", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "3 июля. Да, вот ты придешь, что ты мне скажешь теперь? Вот этого не было. Вот этого во мне не было вообще."}
{"id": "it_405_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0035.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер говорит о положительном влиянии утренних достижений на его настроение и общее состояние в течение дня. Упоминание о \"первом большом выигрыше\" подчеркивает оптимистичный подход к началу дня."}
{"id": "it_406_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0035.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио упоминается пример \"первого большого выигрыша\" утром, который влияет на настроение и ощущение в течение дня."}
{"id": "it_407_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0035.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "And I also realize that if I don't, I feel so much different throughout that day. Right. That's a good factor. One, you get that first big win in the morning."}
{"id": "it_408_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается процесс написания меморандума о событиях, который будет отправлен в ФБР. Говорящий использует автономный компьютер, не подключенный к интернету, чтобы зафиксировать информацию по порядку."}
{"id": "it_409_ner", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[ORGANIZATION]: FBI"}
{"id": "it_410_language_style", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простой и доступный язык, что делает его высказывание легким для восприятия. Его стиль напоминает повседневное общение, что создает ощущение непосредственности и личной вовлеченности в ситуацию. Кроме того, использование фраз вроде \"wrote the whole thing blow-by-blow\" добавляет эмоциональную окраску и демонстрирует неофициальный подход к рассказу. В целом, речь спикера отличается непринужденностью и естественностью."}
{"id": "it_411_json_structure", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"жизненные размышления\",\n    \"осознание\",\n    \"прощание\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"говорит о состоянии\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:10\",\n      \"event\": \"размышляет о жизни\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:20\",\n      \"event\": \"упоминает прощание\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_412_speaker_emotion", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как глубоко печальное и угнетенное. \n\n1. **Печаль и безысходность**: Спикер говорит о том, что он не мог встать с дивана, что может указывать на физическую и эмоциональную усталость, потерю интереса к жизни и желание изолироваться от окружающего мира. Фраза \"я уже там со всеми попрощался\" подчеркивает его ощущение завершенности и утраты связи с жизнью, что усиливает чувство безысходности.\n\n2. **Самокритика и сожаление**: Упоминание о том, что он \"прожигает\" свою жизнь, указывает на внутреннее недовольство и самокритичность. Спикер осознает, что его текущее состояние не соответствует его ожиданиям от жизни, что вызывает чувство вины и сожаления о потраченном времени.\n\nТаким образом, спикер переживает глубокую эмоциональную боль, связанную с утратой смысла жизни и осознанием недостатков своего существования."}
{"id": "it_413_ner", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте не содержится имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_414_keywords", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "аудио, темы, мастер, учитель, школа, дети, помощь, участие, советы"}
{"id": "it_415_json_extraction", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a casual farewell and reflects on their role as a teacher, highlighting the enjoyment of working with students and the challenges of ensuring everyone contributes appropriately.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Yuan Jeffrey\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Soupbeat\",\n      \"type\": \"Nickname\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"Positive\"\n}"}
{"id": "it_416_transcription", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Peace out! Maybe come back, Yuan Jeffrey. Bye guys! All right, see you next time! Alright, War it out! Bye! Out! Soupbeat, that's me, but so what to make next year? I'm a master fidences teacher. That's right. Back in, the level of school building and so it's still a lot of fun to have lots of kids here, especially the bigger ones. It's already hear-to of, anying, it can be like when you need help, but that happens a lot. Forcing everyone to do their parts properly. Well there are a couple of things that we probably want to take away"}
{"id": "it_417_emotion_intensity", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст звучит довольно нейтрально и информативно, без явных проявлений сильных эмоций. Упоминание о работе и строительстве офиса не вызывает ярких чувств, скорее, это факты из жизни."}
{"id": "it_418_sentiment", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: НЕЙТРАЛЬНЫЙ.\n\nОбъяснение: Текст не содержит выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он описывает факты и события, связанные с работой и офисом, без оценки или мнения по поводу этих событий."}
{"id": "it_419_classification", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: интервью."}
{"id": "it_420_keywords", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "кухня, заключённые, возможность, приготовить, деньги, купить"}
{"id": "it_421_json_structure", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"кухня\",\n    \"заключённые\",\n    \"приготовление еды\",\n    \"деньги\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Вопрос о месте\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:05\",\n      \"event\": \"Подтверждение нахождения на кухне\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Обсуждение возможности приготовления еды заключёнными\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Упоминание о деньгах для покупки продуктов\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_422_fact_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Действие происходит на кухне.\n- Заключённые имеют возможность приходить на кухню в определённые часы.\n- Заключённые могут готовить что-то на кухне.\n- Заключённые могут покупать что-то, если у них есть деньги."}
{"id": "it_423_json_structure", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"super-charging cars\", \"robots\", \"robot apparels\", \"new industries\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_424_transcription", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Super-charging cars, that didn't exist before cars, and now we're gonna have robots. You're gonna have robot apparels. So a whole industry of, right?"}
{"id": "it_425_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с идеей, что появление новых технологий, таких как суперзаряженные автомобили и роботы, приведет к созданию новых отраслей и возможностей."}
{"id": "it_426_language_style", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование слов \"whoa\" и выражение удивления указывает на эмоциональную окраску и непринужденность общения. Фразы просты и легки для восприятия, что также соответствует разговорному стилю."}
{"id": "it_427_summarization", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается идея о том, что не обязательно запоминать информацию, можно просто придумать что-то новое и позволить вселенной предоставить нужное. Это вызывает удивление и восторг у говорящего."}
{"id": "it_428_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип контента можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_429_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0790.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В ходе разговора спикер испытывает ряд сильных эмоций, связанных с возмущением и гневом. В начале он упоминает, что \"возмутился\" и \"очень сильно эмоционировался\", что указывает на его внутреннее напряжение и недовольство. Это может быть связано с тем, что он обнаружил оскорбления в отношении другого человека, что вызывает у него чувство справедливости и защитной реакции.\n\nКогда он говорит, что \"взорвался\", это указывает на резкий переход от сдержанности к выражению интенсивных эмоций. Такой всплеск может свидетельствовать о накоплении негативных ощущений, которые он не мог больше сдерживать. В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как гневное и возмущенное, с элементами фрустрации и потребностью в самовыражении."}
{"id": "it_430_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0790.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"и начали типа вот писать отрывки, и я пошел прям вот смотреть, значит, вот этот кусок, где ты оскорбляешь Милову, и сильно возмутился, и очень сильно эмоционировался. И взорвался, да. Просто мне...\",\n    \"emotions\": {\n      \"anger\": true,\n      \"surprise\": false,\n      \"frustration\": true\n    },\n    \"subject\": \"оскорбление\",\n    \"individual\": \"Милова\",\n    \"context\": \"обсуждение отрывков\"\n  }\n}"}
{"id": "it_431_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0790.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "отрывки, оскорбляешь, Милову, возмутился, эмоционировался, взорвался"}
{"id": "it_432_classification", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст является частью песни и не подходит под указанные вами жанры/типы контента. Однако, если бы речь шла о содержании, то это может быть идентифицировано как лирика. Если рассматривать текст в контексте обсуждения музыки или анализа творчества, его можно отнести к монологу или дискуссии, но на основе данного фрагмента точно определить тип контента сложно."}
{"id": "it_433_emotion_intensity", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио выражается сильное чувство разочарования и решимости. Лирический герой говорит о нежелании быть \"лузером\" и \"дураком\", что указывает на внутреннюю борьбу и эмоциональную напряженность. Фразы \"I've had enough\" и \"In this game for life\" подчеркивают чувство усталости и желание изменить ситуацию, что также добавляет глубину и интенсивность эмоциям."}
{"id": "it_434_transcription", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "I don't wanna be the loser and I've had enough I don't wanna be your fool In this game for life"}
{"id": "it_435_ner", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: юра  \n[PERSON]: путин"}
{"id": "it_436_question_answering", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио обсуждаются различия в эмоциях, связанных с начальниками и портретом Путина. Аргументы заключаются в том, что начальники вызывают другую эмоцию, отличную от той, что вызывает портрет Путина."}
{"id": "it_437_fact_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается о начальниках.\n2. Говорится о \"другой эмоции\".\n3. Упоминается имя \"Юра\".\n4. Утверждается, что это не то же самое, что портрет Путина."}
{"id": "it_438_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0080.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses surprise at the popularity of 'The Big Bang Theory', initially considering it a stupid show but acknowledging its massive success after watching clips online.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"The Big Bang Theory\",\n      \"type\": \"TV Show\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_439_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0080.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что \"Теория большого взрыва\" — это успешное шоу, несмотря на первоначальное недоумение автора относительно его популярности."}
{"id": "it_440_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0080.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к шоу \"Теория большого взрыва\", называя его \"хорошим\" и \"масштабным хитом\". Хотя в начале он может скептически относиться к его популярности, его последующие комментарии указывают на признание успеха шоу."}
{"id": "it_441_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0312.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает возможные сценарии завершения войны и предполагает, что Владимир Путин мог бы считать продолжение конфликта бессмысленным, если бы на выборах в США победил не Дональд Трамп. Говорится о вероятности достижения этой точки в конфликте и о том, как политические обстоятельства могут влиять на решения."}
{"id": "it_442_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0312.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что если бы победил не Трамп, то Владимир Путин уже мог бы считать продолжение войны бессмысленным."}
{"id": "it_443_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0312.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "к той точке, когда Владимир Путин считал бы, что продолжение войны бессмысленно. Я уверен на 90 процентов, что если бы победил не Трамп, то мы бы уже были в этой точке. То есть и весь этот путь до этой точки..."}
{"id": "it_444_topic_detection", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "Основные темы обсуждения в аудио:\n\n1. Утверждение о серьезности (не играть в игры).\n2. Предупреждение о последствиях (потеря, если не понимать).\n3. Энергия и ритм (упоминание о \"pump it up\").\n4. Образность и сравнение (ссылка на \"Tonka truck\"). \n\nВторостепенные темы:\n\n1. Музыкальный стиль и ритм.\n2. Эмоциональная зарядка и настрой."}
{"id": "it_445_keywords", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "игры, потеря, уверенность, движение, ритм, энергия, музыка"}
{"id": "it_446_keywords", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "игры, потерять, pump it up, Tonka truck, не путай"}
{"id": "it_447_speaker_emotion", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как аналитическое и умеренно скептическое. \n\n1. **Аналитическое состояние**: Спикер демонстрирует глубокую заинтересованность в теме и исследовательский подход к обсуждаемому вопросу. Он приводит факты и имена, что свидетельствует о серьезности его намерений и желании разобраться в сложной ситуации.\n\n2. **Скептическое состояние**: Использование фразы \"я просто не уверен\" указывает на сомнения спикера относительно связи между экспериментом и финансированием от MKUltra. Это может говорить о его осторожности в выводах и желании избежать поспешных заключений, что также может вызывать у него легкое беспокойство или настороженность.\n\nВ целом, спикер выглядит вовлеченным в обсуждение, но с определенной долей сомнения относительно информации, что придает его высказыванию критический оттенок."}
{"id": "it_448_json_extraction", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"how they reacted to it. Now, Henry Murray, who ran that experiment with Ted Kaczynski, he did have connections to the intelligence community. I just am not convinced that he was funded by MKUltra.\",\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"topic\": \"Henry Murray\",\n        \"relationship\": \"ran experiment with Ted Kaczynski\",\n        \"connections\": \"intelligence community\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"MKUltra\",\n        \"opinion\": \"not convinced of funding\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_449_sentiment", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер выражает личное мнение о связи между экспериментом и финансированием, но не демонстрирует явного положительного или отрицательного отношения к обсуждаемой теме. Он просто делится своими сомнениями и неуверенностью."}
{"id": "it_450_classification", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой последовательность выражений от одного говорящего, который передает свои мысли и эмоции."}
{"id": "it_451_sentiment", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит призыв к действию и описывает активные действия, но не выражает явного положительного или отрицательного отношения к теме. Он больше фокусируется на активности и движении, что делает его нейтральным по своему содержанию."}
{"id": "it_452_fact_extraction", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Необходимо хлопать в ладоши на полу.\n2. Нужно продолжать двигаться (рокировать) на полу.\n3. Утверждение о том, что если кто-то является преступником, он должен \"убить\" (возможно, в контексте танца или выступления) на полу."}
{"id": "it_453_summarization", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий делится воспоминаниями о своем знакомстве с Юрием Лужковым, которое произошло в определенный период времени. Он подчеркивает, что это знакомство было близким и значимым для него."}
{"id": "it_454_topic_detection", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Знакомство с Лужковым\n2. История общения с ним\n3. Контекст, в котором произошло знакомство\n4. Личностные качества Лужкова (может быть обсуждено в дальнейшем)"}
{"id": "it_455_json_structure", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Неизвестный\",\n      \"role\": \"Говорящий\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Знакомство\",\n    \"Лужков\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Начало рассказа о знакомстве с Лужковым\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_456_sentiment", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит романтические и чувственные элементы, которые передают позитивные эмоции и желание близости. Использование фраз вроде \"постепенно\" и \"до того, как ты забудешь свою фамилию\" создаёт атмосферу интимности и возбуждения."}
{"id": "it_457_fact_extraction", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. \"Pegando poquito a poquito\"\n2. \"Hasta provocar tus gritos\"\n3. \"Y que olvides твой apellido\"\n4. \"Despacito\""}
{"id": "it_458_topic_detection", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В данной записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Романтические и интимные отношения.\n2. Постепенное сближение между партнёрами.\n3. Эмоции и чувства, вызываемые в процессе взаимодействия.\n4. Физическая привлекательность и сексуальная притягательность.\n5. Забавные и игривые аспекты любви. \n\nТемы могут варьироваться в зависимости от контекста, но основные акценты направлены на романтику и интимность."}
{"id": "it_459_speaker_emotion", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном фрагменте аудио можно выделить несколько эмоциональных состояний спикеров.\n\n1. **Спикер 1 (говорящий о сложных анкетах и документах)**:\n   - **Эмоции**: чувства усталости и стресса.\n   - **Почему**: Упоминание \"очень сложные анкеты\" и \"тысячи документов\" указывает на то, что он испытывает трудности и напряжение в связи с бюрократическими процессами. Это может вызывать чувство подавленности и разочарования.\n\n2. **Спикер 2 (к которому обращаются)**:\n   - **Эмоции**: сопереживание и понимание.\n   - **Почему**: Фраза \"Я думаю, что ты тоже сталкивался с подобной историей\" подразумевает, что он может испытывать эмпатию и солидарность с первым спикером, возможно, потому что тоже переживал подобные трудности. Это создает атмосферу взаимопонимания и поддержки.\n\nВ целом, разговор звучит как обмен опытом, в котором оба спикера могут испытывать как стресс от сложных процессов, так и понимание друг друга."}
{"id": "it_460_classification", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_461_question_answering", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о сложных анкетах и большом количестве документов, с которыми сталкиваются люди, что указывает на проблемы, связанные с бюрократией и трудностями в процессе получения доступа или участия в чем-либо."}
{"id": "it_462_language_style", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые фразы и разговорные выражения, что создает непринужденную атмосферу общения. Речь звучит эмоционально, с элементами личных размышлений и субъективных оценок. Наблюдается также некоторая спонтанность, что характерно для устной речи."}
{"id": "it_463_emotion_intensity", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует некоторая ностальгия и скука по человеку (Захарченко), но в целом разговор спокойный и невыразительный. Эмоции не достигают высокого уровня, так как речь не содержит ярких или сильных переживаний."}
{"id": "it_464_topic_detection", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Общение с людьми и его особенности.\n2. Ностальгия по Захарченко.\n\nВторостепенные темы:\n1. Разные виды общения и взаимодействия.\n2. Эмоциональные реакции людей на утрату."}
{"id": "it_465_speaker_count", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В предоставленном тексте можно выделить двух говорящих. Один из них говорит о том, что его запомнят, а второй отвечает на это, комментируя, что кто-то идёт."}
{"id": "it_466_transcription", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "этих, они меня запомнят. – О, к нам идёт? – Да, идёт ко мне. – Какой ты ху..."}
{"id": "it_467_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно классифицировать его как \"дискуссия\"."}
{"id": "it_468_emotion_recognition", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как гнев и отвращение. Выражение \"to hell with it\" указывает на негативное отношение и раздражение, а также пренебрежение к ситуации."}
{"id": "it_469_transcription", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "to do with the public relations, so to hell with it. Even if there's no relation, we'll say there is, because that gives us visuals."}
{"id": "it_470_speaker_count", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно сказать, что это монолог, так как выражение мыслей происходит от одного говорящего без взаимодействия с другими участниками. Таким образом, количество участников — один."}
{"id": "it_471_classification", "audio": "audio/zuAcaBkcYGE_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "На основании предоставленного текста невозможно точно классифицировать аудио, так как текст не содержит информации о содержании или формате аудио. Пожалуйста, предоставьте больше контекста или деталей о самом аудио."}
{"id": "it_472_summarization", "audio": "audio/zuAcaBkcYGE_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит субтитры, добавленные пользователем DimaTorzok, однако конкретное содержание аудио не указано, поэтому невозможно предоставить краткое изложение."}
{"id": "it_473_sentiment", "audio": "audio/zuAcaBkcYGE_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст не содержит эмоциональной окраски. Упоминание о добавлении субтитров не выражает положительных или отрицательных эмоций, а просто информирует о факте."}
{"id": "it_474_emotion_recognition", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: радость и нежность. Слова \"sugar\" и обращение \"baby\" указывают на теплые и позитивные чувства, а также на близость между говорящими."}
{"id": "it_475_fact_extraction", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается отсутствие макияжа.\n2. Используется обращение \"сахар\" (sugar).\n3. Упоминается фраза \"да, детка\" (yes, baby)."}
{"id": "it_476_question_answering", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что его партнеру не обязательно наносить макияж, и принимает его таким, какой он есть."}
{"id": "it_477_keywords", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Don't let me down, аудио, текст, ключевые термины, повторение"}
{"id": "it_478_ner", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст состоит из повторяющихся фраз без конкретных имен или мест."}
{"id": "it_479_topic_detection", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы:\n1. Чувство надежды и ожидания поддержки.\n2. Страх разочарования и утраты.\n\nВторостепенные темы:\n1. Эмоции, связанные с зависимостью от других.\n2. Потребность в уверенности и стабильности."}
{"id": "it_480_question_answering", "audio": "audio/YV8P4aEXzMU_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не упоминается конкретное решение. Текст фокусируется на чувствах, связанных с музыкой и танцем."}
{"id": "it_481_summarization", "audio": "audio/YV8P4aEXzMU_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, как человек ощущает музыку в своей душе и наслаждается ритмом, который заставляет его тело двигаться. Музыка вызывает у него положительные эмоции и желание танцевать."}
{"id": "it_482_question_answering", "audio": "audio/YV8P4aEXzMU_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не упоминается конкретное решение. Основное содержание связано с чувствами к музыке и танцам."}
{"id": "it_483_summarization", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что в культуре отсутствует нечто важное, что вызывает недоумение у говорящего. Он выражает свои размышления по этому поводу, подчеркивая, что данная ситуация не должна быть нормой."}
{"id": "it_484_fact_extraction", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Утверждение: \"statement really shouldn't be it really shouldn't be\"\n- Утверждение: \"I have puzzled over the fact that our culture does not have a\""}
{"id": "it_485_classification", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_486_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0053.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается идея о том, что в будущем в небе будут находиться миллиарды маленьких дронов, которые будут показывать фильмы."}
{"id": "it_487_transcription", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0053.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Yeah, after a while, it's just gonna be drones in the sky. Just pixel-sized drones. Just trillions of them playing a movie out. I mean, that sounds crazy, but so does the..."}
{"id": "it_488_classification", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0053.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_489_keywords", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "еда, защита, экспертиза, подход, здоровье, питание, приоритет"}
{"id": "it_490_transcription", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Is the food first part of that is really just a protection against but like I do have the expertise and I still do food first because I know that"}
{"id": "it_491_fact_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается \"food first\" как первая часть.\n2. Утверждается, что \"food first\" является защитой.\n3. Говорится о наличии экспертизы в данной области."}
{"id": "it_492_summarization", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что важно быть уверенным в себе, но не стоит становиться жадным, так как это может привести к негативным последствиям. Sprecher подчеркивает необходимость умеренности и осторожности в своих желаниях."}
{"id": "it_493_speaker_count", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В предоставленном тексте есть один говорящий. Он обращается к другому человеку, но сам текст не указывает на наличие второго спикера."}
{"id": "it_494_question_answering", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что уверенность в себе важна, но чрезмерная жадность может привести к негативным последствиям."}
{"id": "it_495_keywords", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "юбилей, выступить, закрытая вечеринка, до свидания, не едете, надо"}
{"id": "it_496_summarization", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается необходимость выступить на юбилее, который пройдет на закрытой вечеринке. Один из собеседников выражает сомнение и намерение не участвовать в мероприятии."}
{"id": "it_497_emotion_intensity", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая напряженность и неуверенность в общении, но в целом разговор кажется спокойным и не слишком эмоциональным. Участники обсуждают необходимость выступления на юбилее, но нет сильных эмоций или волнения."}
{"id": "it_498_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0530.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в проверке правдивости слухов о человеке, называемом Торговцем Смерти, и его предполагаемой фальшивой смерти."}
{"id": "it_499_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0530.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он обсуждает историю о человеке, которого называют \"Торговцем Смерти\", и упоминает слухи о его фальшивой смерти."}
{"id": "it_500_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0530.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Merchant of Death, fake death, true story, called, people thought, died."}
{"id": "it_501_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1218.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "консалтинговая компания, диктаторы, турнир по дебатам, лучший спикер, финансирование, конкуренция, успех"}
{"id": "it_502_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1218.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио упоминается один спикер, который говорит о своем успехе на турнире по дебатам."}
{"id": "it_503_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1218.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о консалтинговой компании, которая занимает ведущие позиции и работает с диктаторами по всему миру. Также упоминается, что автор стал лучшим спикером на турнире по дебатам, организованном этой компанией."}
{"id": "it_504_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0709.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Чудовищная война и убийства людей.\n2. Личность Олега и его взгляды на войну.\n3. Обсуждение мнения Олега о серьёзности ситуации.\n4. Роль Прикстера и его отношение к происходящему."}
{"id": "it_505_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0709.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_506_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0709.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "действительно чудовищной войне с убийством людей. Я считаю, что если Олег и был Прикстером, который считал, что это все не очень серьезно, да, и считал, что он может..."}
{"id": "it_507_keywords", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "tracks, last girl, play me, cracks, over that, holding grudges, love, ancient artifacts, note"}
{"id": "it_508_question_answering", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио упоминаются примеры, касающиеся эмоциональных переживаний после разрыва отношений, таких как \"оставленные трещины\" и \"древние артефакты\" в контексте обид и grudges over love."}
{"id": "it_509_transcription", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "tracks. It's just the last girl to play me left a couple cracks. I used to used to used to used to now I'm over that. Cause holding grudges over love is ancient artifacts. If I could only find a note to"}
{"id": "it_510_emotion_recognition", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции: тревога (из-за призыва к действию и необходимости в поддержке), а также надежда (на то, что кто-то сможет помочь и поддержать). Есть также элемент решимости, но он может быть связан с эмоциями гнева или страха. В целом, можно отметить сочетание тревоги и надежды."}
{"id": "it_511_language_style", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он содержит простые фразы и обращение, что делает его более близким к устной речи. Эмоциональный подтекст также присутствует, так как фразы выражают потребность в поддержке и действии."}
{"id": "it_512_fact_extraction", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается имя \"Lucas\".\n2. Фраза \"fire a gun\" повторяется.\n3. Утверждается, что \"мы нуждаемся в ком-то, на кого можно опереться\".\n4. Повторяется фраза \"всё, что нам нужно, это кто-то, на кого можно опереться\"."}
{"id": "it_513_sentiment", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст содержит призывы к действию, но не выражает эмоционального отношения к теме. Он просто информирует о том, что нужно сделать, без положительных или отрицательных оценок."}
{"id": "it_514_topic_detection", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Призыв к действию (поделиться видео, подписаться на канал, оставить комментарий).\n\nВторостепенные темы:\n1. Социальные сети (деление видео с друзьями).\n2. Поддержка канала (лайки и подписка)."}
{"id": "it_515_question_answering", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в призыве к зрителям делиться видео в социальных сетях, подписываться на канал, ставить лайки и оставлять комментарии."}
{"id": "it_516_keywords", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "X-ray, better materials, hide, sticking, moved away, didn't try, fact, Jesus Christ."}
{"id": "it_517_keywords", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "X-ray, hide, materials, sticking, better, moved away, Jesus Christ."}
{"id": "it_518_emotion_intensity", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В речи присутствует выражение удивления и недовольства, что указывает на достаточно сильные эмоции. Фраза \"oh, Jesus Christ\" указывает на шок или разочарование, а также подчеркивает недовольство по поводу ситуации. Однако в целом тон не переходит в крайности, что не позволяет оценить эмоции выше 6."}
{"id": "it_519_keywords", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "сердце, замороженное время, вопрос, не летал, когда ты была моей, эмоции, потеря"}
{"id": "it_520_classification", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст скорее всего относится к монологу или поэтическому выражению, так как в нем отсутствует диалог или обсуждение, характерное для интервью, подкастов, лекций или дискуссий."}
{"id": "it_521_ner", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В тексте не упоминаются конкретные персоны или организации."}
{"id": "it_522_fact_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что будут реформы.\n- Упоминается надежда на получение результатов."}
{"id": "it_523_transcription", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "с которым мы будем сталкиваться, когда мы начнем эти реформы. То есть мы надеялись, что у нас будут результаты."}
{"id": "it_524_question_answering", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не указано конкретное решение, которое предлагается. Упоминается о надежде на получение результатов при начале реформ, но само решение не озвучивается."}
{"id": "it_525_emotional_arc", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста преобладает ярость и возмущение. Говорящий выражает сильные негативные эмоции по поводу войны и тех, кто извлекает выгоду из страданий. На середине настроение сохраняется в том же ключе, подчеркивая несправедливость и горечь, связанную с потерями. В конце текста эмоции переходят в состояние глубокой печали и безысходности, когда говорится о том, что все в итоге чувствуют себя сломленными. В общем, текст проходит путь от гнева к грусти и печали."}
{"id": "it_526_language_style", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование нецензурной лексики («fucking war») и эмоциональная окраска фраз указывают на выражение сильных чувств и личной вовлеченности говорящего. Речь звучит непринужденно и приближена к живому общению, что также подчеркивает неформальный характер."}
{"id": "it_527_emotion_recognition", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражение недовольства по поводу войны и людей, которые на ней наживаются.\n2. Грусть - упоминание о том, что много людей погибло и все чувствуют себя разбитыми.\n3. Отвращение - негативное отношение к тем, кто извлекает выгоду из войны."}
{"id": "it_528_ner", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет четко выраженных именованных сущностей, соответствующих категориям PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит общие слова и фразы, но не указывает на конкретные сущности."}
{"id": "it_529_keywords", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "боевые искусства, молодое поколение, самопроявление, уважение, дистанция, опыт, наставничество"}
{"id": "it_530_question_answering", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с давлением со стороны окружающих и необходимостью доказывать свои способности, особенно среди молодежи в сфере боевых искусств. Говорящий выражает желание дистанцироваться от таких ситуаций."}
{"id": "it_531_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0084.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. Слово \"well-written\" указывает на положительную оценку ситкома, но далее используется термин \"socially retarded\", который имеет негативный оттенок и может быть оскорбительным. В целом, высказывание содержит смешанные эмоции, выражая как положительное отношение к сюжету, так и негативные комментарии о персонаже."}
{"id": "it_532_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0084.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы.\n\n1. **Удовлетворение и радость**: Спикер описывает сериал как \"well-written\" (хорошо написанный), что указывает на положительное отношение к произведению. Использование слова \"funny\" (смешно) также говорит о том, что участники находят сериал забавным, что создает атмосферу веселья.\n\n2. **Интерес и увлеченность**: Спикер проявляет интерес к теме, обсуждая особенности персонажа и его социальные навыки. Это может свидетельствовать о том, что тема сериала им близка и вызывает любопытство.\n\n3. **Неудовлетворенность или легкая ирония**: Использование термина \"социально отсталый\" (socially retarded) может подразумевать легкую иронию или критику в отношении социальных навыков персонажа. Это может вызывать смешанные чувства — с одной стороны, это может быть воспринято как негативное описание, а с другой, как часть юмора и стиля сериала.\n\nВ целом, эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как положительное, с элементами заинтересованности и легкой иронии."}
{"id": "it_533_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0084.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: main guy  \n[EVENT]: sitcom"}
{"id": "it_534_summarization", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются различные науки, такие как физика, химия, биология, география и астрономия, которые являются объективными и не поддаются влиянию. Говорящий размышляет о своей вере в наличие чего-то, что можно контролировать или изменить в своей жизни."}
{"id": "it_535_language_style", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые и понятные выражения, а также личные местоимения и разговорные обороты (\"я так себя объясняю\"). Речь кажется естественной и непринужденной, что указывает на неформальный подход к обсуждаемым темам, связанным с наукой."}
{"id": "it_536_keywords", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "физика, химия, биология, география, астрономия, влияние, вера, объяснение."}
{"id": "it_537_emotion_intensity", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует некая степень напряжения и настойчивости, что указывает на эмоциональную вовлеченность говорящего. Он призывает к размышлениям и сомнениям, что создает атмосферу дискуссии и вызывает интерес. Однако, не наблюдается ярких проявлений гнева или восторга, поэтому эмоции можно оценить как умеренно высокие."}
{"id": "it_538_fact_extraction", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается момент ожидания перед тем, как что-то отвергнуть.\n- Утверждается, что отвергать вещи может быть весело.\n- Задается вопрос о том, как мы можем знать, что кто-то не знал чего-то важного.\n- Предполагается, что возможно, кто-то был прав в своих предположениях."}
{"id": "it_539_topic_detection", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Скептицизм в отношении мнений и знаний других людей.\n2. Возможность того, что другие могли быть правы или иметь важные идеи.\n\nВторостепенные темы:\n1. Процесс быстрогоDismissal (отрицание) идей.\n2. Значение открытости к новым или альтернативным взглядам."}
{"id": "it_540_emotional_arc", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста ощущается легкая недоуменность и любопытство. Говорящий наблюдает за реакцией собак на манипуляции хиропрактика, что вызывает интерес и легкую улыбку.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают смягчаться, появляется теплота и умиление. Говорящий выражает позитивные чувства к собакам, подчеркивая их доброту и позитивный настрой. Это создает атмосферу комфорта и радости.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся более уверенными и оптимистичными. Говорящий делает вывод о необходимости находить \"правильную собаку\", что подразумевает надежду и уверенность в том, что все будет хорошо. В целом, завершающее настроение позитивное и ободряющее."}
{"id": "it_541_topic_detection", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Хиропрактика для собак\n2. Реакция собак на процедуры\n3. Взаимоотношения между собаками и их владельцами\n4. Выбор подходящей собаки для хиропрактики"}
{"id": "it_542_json_extraction", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses a humorous interaction between dogs and a chiropractor, noting the dogs' reactions and their sweet nature.\",\n  \"entities\": {\n    \"profession\": \"chiropractor\",\n    \"animals\": [\"dogs\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_543_sentiment", "audio": "audio/ql85UJMUykY_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывания выражают позитивные эмоции и стремление, указывая на движение вперёд и достижения, что создает оптимистичное настроение."}
{"id": "it_544_speaker_count", "audio": "audio/ql85UJMUykY_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В предоставленном тексте, вероятно, один говорящий. Текст содержит поэтические строки, которые могут принадлежать одному автору или исполнителю."}
{"id": "it_545_emotion_recognition", "audio": "audio/ql85UJMUykY_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: радость и удивление. Слова \"каждое сердцебиение\" и \"ближе к небу\" могут передавать чувство восторга и стремления к чему-то высокому и светлому."}
{"id": "it_546_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0842.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"самоанализ\", \"мир\", \"ирония\"],\n  \"main_idea\": \"Человек размышляет о своем отношении к себе и миру.\",\n  \"facts\": [\n    \"Автор иронично относится к себе.\",\n    \"Он предполагает, что узнает что-то важное завтра.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_547_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0842.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит размышления человека о своих чувствах и ожиданиях, он упоминает о своей ироничной самооценке и надежде на позитивные изменения в мире."}
{"id": "it_548_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0842.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В тексте присутствует легкая ирония и самоирония, что может указывать на определенную эмоциональную окраску. Однако общий тон остается сдержанным и невыразительным, что снижает интенсивность эмоций. Слова не вызывают сильного эмоционального отклика, скорее подразумевают легкое размышление и надежду."}
{"id": "it_549_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0195.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"школа\", \"первый класс\", \"продлёнка\", \"воспоминания\"],\n  \"main_idea\": \"Воспоминания о том, как в первый класс приносили еду на продлёнку.\",\n  \"facts\": [\n    \"В первый класс приносили бутылку колы 0,5.\",\n    \"С собой брали пачку Принглса.\",\n    \"Автор чувствовал себя 'королем' из-за этого.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_550_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0195.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который делится своими воспоминаниями о первом классе и продлёнке."}
{"id": "it_551_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0195.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "первый класс, продлёнка, бутылка колы, пачка Принглса, вау, король, охеревать"}
{"id": "it_552_sentiment", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст описывает процесс редактирования фильма, не выражая при этом положительных или отрицательных эмоций. Он фактически информирует о действиях, не указывая на их ценность или качество."}
{"id": "it_553_fact_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Начинают переделывать монтаж фильма.\n- Пересобирают фильм.\n- Меняют какие-то сцены местами.\n- Делают много микроскопических изменений.\n- Уберут три кадра."}
{"id": "it_554_summarization", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает процесс редактирования фильма, включая изменения в монтаже, перестановку сцен и мелкие правки. Упоминается о том, что могут быть удалены определённые кадры."}
{"id": "it_555_topic_detection", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Ощущение одиночества\n2. Поиск своего места/дома\n3. Эмоциональные переживания и чувства\n4. Ностальгия и стремление к возвращению\n5. Путешествие или поиск пути в жизни"}
{"id": "it_556_speaker_emotion", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как глубокую печаль и одиночество. Спикер выражает чувство утраты и стремление к возвращению в привычное, комфортное место, что указывает на ностальгию и потерю. Фразы \"Nothing feels like home\" (Ничто не чувствуется как дом) и \"I'm so alone\" (Я так одинок) подчеркивают отсутствие эмоциональной связи и поддержку, что усиливает ощущение изоляции.\n\nПо мере развития разговора, если бы текст продолжался, можно было бы ожидать, что эмоции спикера могли бы измениться. Например, если бы он начал находить поддержку или понимание со стороны собеседника, это могло бы привести к чувству надежды или облегчения. Однако в текущем фрагменте преобладают чувства грусти и тоски, что создает напряженную и melancholic атмосферу."}
{"id": "it_557_summarization", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи выражается чувство одиночества и тоски по дому. Лирический герой пытается найти свой путь обратно, стремясь вернуться в знакомое и уютное место."}
{"id": "it_558_topic_detection", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Высокий уровень стресса на рабочем месте.\n2. Страх людей покидать рабочее место.\n3. Осознание окружающей обстановки."}
{"id": "it_559_question_answering", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что в стрессовой среде не следует бояться покидать её. Он подчеркивает, что важно быть осведомленным о своих окружении, но страх не должен мешать людям принимать решение уйти."}
{"id": "it_560_speaker_emotion", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В аудиотексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Стресс**: Спикер упоминает \"высокую стрессовую среду\", что указывает на то, что он, вероятно, испытывает давление и напряжение. Это может быть связано с его собственной работой или ситуацией, о которой он говорит.\n\n2. **Спокойствие и поддержка**: Несмотря на стресс, спикер пытается донести позитивное сообщение, подчеркивая, что \"нет причин бояться уйти\". Это говорит о том, что он хочет успокоить слушателей и предоставить им уверенность. Такой подход может свидетельствовать о его желании поддержать и защитить окружающих.\n\n3. **Осторожность**: Фраза \"нужно быть осведомленным о своих окружающих\" указывает на осознание потенциальных угроз, что может вызывать у спикера чувство тревоги, но он стремится передать эту информацию, чтобы другие могли защитить себя.\n\nТаким образом, спикер находится в состоянии стресса, но старается быть поддерживающим и осторожным, что создает сложную эмоциональную картину."}
{"id": "it_561_keywords", "audio": "audio/QtXby3twMmI_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "музыка, вернулся, живой, не могу продолжать, не так, способ"}
{"id": "it_562_question_answering", "audio": "audio/QtXby3twMmI_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В представленном тексте аудио нет информации о том, кто участвует в разговоре."}
{"id": "it_563_ner", "audio": "audio/QtXby3twMmI_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест."}
{"id": "it_564_emotion_recognition", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций: нейтральность (в описании ситуации), а также элементы поддержки и оптимизма, которые могут вызывать радость или облегчение у слушателя. Однако текст также может отражать некоторую грусть, связанную с зависимостями и их последствиями."}
{"id": "it_565_emotional_arc", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции передают неуверенность и тревогу, связанное с темой зависимости. Говорящий подчеркивает важность борьбы с зависимостями и необходимость делать что-то для сохранения жизни. \n\nВ середине текста настроение начинает меняться на более ободряющее и поддерживающее. Говорящий предлагает решение и уверяет, что все будет в порядке, если следовать рекомендациям. Это создает ощущение надежды и поддерживает слушателя.\n\nВ конце текста эмоции становятся более позитивными, с акцентом на то, что, несмотря на трудности, есть возможность справиться с зависимостями. Это создает чувство уверенности и оптимизма, что подчеркивает важность действий для улучшения ситуации."}
{"id": "it_566_question_answering", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах зависимости, в частности, о зависимости от азартных игр. Упоминается, что в отличие от азартных игр, с которыми можно справиться, оставаясь вне казино, с другими зависимостями, возможно, придется продолжать сталкиваться."}
{"id": "it_567_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0376.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Конфликт или противостояние между двумя сторонами.\n2. Идея ответных действий или контрмер.\n3. Тема активного взаимодействия и реакций на действия другой стороны.\n4. Обсуждение стратегий в контексте отношений или ситуации."}
{"id": "it_568_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0376.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно определить эмоции удивления и, возможно, гнев. Удивление выражается в том, что говорящий предлагает альтернативный подход к ситуации, в то время как гнев может проявляться в реакции на действия другой стороны. Нейтральность также может присутствовать, так как текст содержит аналитический подход к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_569_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0376.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, мирник, идея, активно, бьете, будем"}
{"id": "it_570_json_structure", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"music\", \"nostalgia\"],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Speaker 1 starts talking about being overlooked like a dusty record.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_571_json_extraction", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"music\", \"self-worth\", \"identity\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker reflects on their value and significance in the context of music.\",\n  \"facts\": [\"The metaphor of a dusty record suggests feeling overlooked or forgotten.\"]\n}"}
{"id": "it_572_classification", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио, судя по фразе, скорее всего, относится к жанру монолога, так как он содержит личные размышления или выражение эмоций. Однако без дополнительного контекста трудно дать окончательный ответ."}
{"id": "it_573_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно классифицировать его как монолог."}
{"id": "it_574_sentiment", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер описывает ситуацию с незавершёнными текстами песен, не выражая явного положительного или отрицательного мнения. Он просто констатирует факт, что тексты оборваны, что указывает на нейтральное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_575_emotional_arc", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется нейтральным, возможно, с легким оттенком меланхолии, так как говорящий упоминает незавершенные строки и песни. В середине эмоции могут начать меняться на более расстроенные или разочарованные, так как акцент на «оборванных» строках может указывать на неисполненные ожидания или потерянные возможности. В конце, когда говорящий подводит итог, настроение может стать более философским или рефлексивным, возможно, с надеждой на будущее или принятие ситуации."}
{"id": "it_576_sentiment", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит уверенные и сильные утверждения, такие как \"Stronger than ever\" и \"can't hold me down\", что указывает на позитивное восприятие и ощущение силы. Тема борьбы и преодоления также поддерживает позитивный настрой."}
{"id": "it_577_question_answering", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры силы и уверенности, такие как \"king of the jungle\" (король джунглей) и \"Stronger than ever\" (сильнее, чем когда-либо). Также упоминается динамика и энергия в толпе (\"runnin' through the crowd, feel the melee\")."}
{"id": "it_578_emotion_recognition", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно определить следующие эмоции: радость (уверенность и сила), гнев (упоминание о конфликте и борьбе) и удивление (динамика и энергия в описании ситуации)."}
{"id": "it_579_sentiment", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Высказывания содержат нейтральные утверждения и просьбы, не выражая явно положительных или отрицательных эмоций. Они описывают места и просят информацию, без эмоциональной окраски."}
{"id": "it_580_question_answering", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер, судя по тексту, не выражает явного мнения о теме, а скорее задает вопросы и предлагает обсуждать различные достопримечательности, такие как муниципальный бассейн."}
{"id": "it_581_sentiment", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает наличие различных объектов и достопримечательностей, не выражая явных положительных или отрицательных эмоций. Комментарии носят информационный характер."}
{"id": "it_582_fact_extraction", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается, что что-то не происходит определенным образом.\n- Утверждается, что это не происходит даже иногда с людьми.\n- Говорится о том, что говорящий был в лесу в Юте.\n- Упоминается, что говорящий провел в лесу неделю.\n- Утверждается, что говорящий занимался охотой на елей (олень)."}
{"id": "it_583_classification", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_584_topic_detection", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Описание личного опыта (охота на оленей в горах Юты).\n2. Обсуждение природы (лес, окружающая среда).\n3. Опыт нахождения наедине с собой (одиночество в природе).\n4. Взаимодействие с другими людьми (упоминание о людях в контексте).\n5. Размышления о том, как события могут не происходить так, как ожидается."}
{"id": "it_585_emotion_intensity", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: В данном аудио выражаются мнения о политической ситуации и исторических событиях, но эмоциональная нагрузка не очень высокая. Тон скорее аналитический, чем эмоционально окрашенный, что указывает на умеренную интенсивность эмоций."}
{"id": "it_586_question_answering", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не упоминается конкретное решение, предлагается лишь обсуждение отношения к Российской Федерации на Западе в 90-е годы."}
{"id": "it_587_classification", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_588_ner", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0079.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[DATE]: 7 октября"}
{"id": "it_589_transcription", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0079.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "7 октября. Для меня это так. Это не означает, что я радуюсь убийству людей и тем более мирных. А вы когда перепощиваете просто такое видео без"}
{"id": "it_590_json_structure", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0079.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"violence\", \"war\", \"media responsibility\"],\n  \"timeline\": [\"2023-10-07\"]\n}"}
{"id": "it_591_json_extraction", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"text\": \"I know\"\n}"}
{"id": "it_592_question_answering", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "К сожалению, предоставленный текст аудио слишком короткий и не содержит информации для анализа мнений спикера. Пожалуйста, предоставьте более подробный текст или контекст."}
{"id": "it_593_topic_detection", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "Извините, но я не могу прослушать аудио. Если вы предоставите текст или краткое содержание записи, я смогу помочь с перечислением тем обсуждения."}
{"id": "it_594_language_style", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном фрагменте является неформальной и разговорной. Использование слов \"bet,\" \"fuck,\" а также прямой просьбы \"see if you can find that video\" указывает на непринужденный стиль общения, характерный для повседневного разговора. Спикер также демонстрирует эмоциональность и вовлеченность в обсуждаемую тему, что делает его речь более экспрессивной и неформальной."}
{"id": "it_595_language_style", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. В нем присутствует нецензурная лексика (\"it's fuck\"), что указывает на расслабленную атмосферу общения. Также используются разговорные выражения и фразы, что делает речь более естественной и непринужденной."}
{"id": "it_596_fact_extraction", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается правая рука.\n- Упоминается левая рука, вероятно, имеет значение 200.\n- Упоминается видео, которое было удалено."}
{"id": "it_597_transcription", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "you know as much as I am and more in just in this room from people and that is the very reason I wrote this book because I wrote it"}
{"id": "it_598_keywords", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, книга, причина, люди, информация, комната, написание"}
{"id": "it_599_json_structure", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Book Writing\",\n    \"Personal Experience\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Introduction of the reason for writing the book\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_600_summarization", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Говорящий выражает мнение о том, что государство не должно владеть определёнными ресурсами или именами, и предлагает, чтобы эта сфера находилась в руках частной индустрии на добровольной основе."}
{"id": "it_601_topic_detection", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Владение государством именами.\n2. Частная индустрия и её роль в производстве.\n3. Добровольность участия в процессе."}
{"id": "it_602_json_structure", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Обсуждение о роли государства и частной индустрии\",\n  \"summary\": \"Автор высказывает мнение о нежелательности государственного владения и поддерживает идею о производстве на добровольной основе частной индустрией.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Нежелание государства продолжать владеть\",\n    \"Поддержка частной индустрии\",\n    \"Производство на добровольной основе\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_603_summarization", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио упоминает небольшую компанию с капитализацией всего лишь в несколько сотен миллионов долларов. Это подчеркивает её скромные размеры в сравнении с более крупными игроками на рынке."}
{"id": "it_604_keywords", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, компания, несколько сотен миллионов долларов, маленькая компания, размер"}
{"id": "it_605_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио упоминается, что компания была \"всего лишь несколько сотен миллионов долларов\" и описывается как \"маленькая\". Это может быть аргументом в пользу того, что компания была незначительной по сравнению с другими крупными игроками на рынке."}
{"id": "it_606_topic_detection", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Голосование в Конгрессе\n2. Изменение голоса\n3. Анонимность голосования\n4. Ответственность отдельных членов Конгресса"}
{"id": "it_607_emotion_intensity", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 6/10. \n\nЭмоциональная окраска речи выражает определенную напряженность и настойчивость. Говорящий демонстрирует обеспокоенность тем, что он оказался в меньшинстве, и призывает к изменению ситуации, что указывает на внутренний конфликт и желание изменить исход. Слова \"ты не можешь быть тем единственным\" подчеркивают давление и ожидания, что добавляет эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_608_transcription", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Congress voted for something, and you the only one that didn't. Can you change your vote? You can't be the one, guy. It should be. It should be that it has to be, like, no one can know what the vote is."}
{"id": "it_609_classification", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст не соответствует ни одному из указанных типов контента, так как он представляет собой фрагмент песни или лирики."}
{"id": "it_610_question_answering", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в описании ощущения кайфа и эйфории, связанного с празднованием или вечеринкой, возможно, под влиянием алкоголя."}
{"id": "it_611_json_extraction", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker describes a feeling of euphoria and a sense of indulgence, referencing a 'red sky' and a 'champagne haze'.\",\n  \"entities\": {\n    \"colors\": [\"red\"],\n    \"emotions\": [\"euphoria\", \"indulgence\"],\n    \"substances\": [\"champagne\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_612_fact_extraction", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Текст содержит фразу \"shine bright like a diamond\".\n- Упоминается \"Ooh\" несколько раз."}
{"id": "it_613_emotion_intensity", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст содержит вдохновляющие и позитивные образы, такие как \"светить ярко как алмаз\". Это создаёт ощущение радости и стремления к самовыражению. Повторение фразы усиливает эмоциональную окраску, однако в целом текст не слишком глубокий, что не позволяет оценить эмоции на максимальном уровне."}
{"id": "it_614_transcription", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "♪ Ooh, shine bright like a diamond ♪ ♪ Ooh, shine bright like a diamond ♪ ♪ Ooh, yeah ♪ ♪ Shine bright like a…"}
{"id": "it_615_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает работу тестировщика программного обеспечения, акцентируя внимание на важности проверки различных граничных условий в процессе тестирования."}
{"id": "it_616_keywords", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "тестировщик, программное обеспечение, граничные условия, работа, естественно, задавать, очевидно"}
{"id": "it_617_emotion_intensity", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Тон и содержание аудио звучат спокойным и информативным образом. Говорящий делится фактами и описанием работы тестировщика, без выражения ярких эмоций или напряжения."}
{"id": "it_618_speaker_emotion", "audio": "audio/961v0E3b01g_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном коротком тексте сложно определить эмоциональное состояние спикера, так как он состоит всего из одной фразы. Однако можно предположить, что спикер выражает благодарность, что может свидетельствовать об удовлетворении или радости. Эмоции могут быть связаны с завершением какого-то этапа (например, завершение видео) и положительным отношением к аудитории. Важно учитывать, что более полное понимание эмоционального состояния спикера потребовало бы анализа интонации, пауз и других невербальных сигналов."}
{"id": "it_619_question_answering", "audio": "audio/961v0E3b01g_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Извините, но я не могу ответить на ваш вопрос, так как предоставленный текст аудио не содержит информации о мнениях или позициях спикера."}
{"id": "it_620_keywords", "audio": "audio/961v0E3b01g_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Спасибо, просмотр, аудио."}
{"id": "it_621_speaker_count", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном отрывке присутствуют два говорящих: одна женщина, которая высказывает свои желания, и мужчина, предположительно её муж, который реагирует на её слова."}
{"id": "it_622_speaker_emotion", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как ироничное и, возможно, слегка обеспокоенное. \n\n1. **Ирония**: Спикер использует фразу \"да это больной что ли\", что может указывать на то, что он воспринимает ситуацию с долей сарказма. Он не воспринимает всерьез то, что говорит его собеседник, и это создает легкий, игривый подтекст.\n\n2. **Обеспокоенность**: Упоминание о \"жене\" и \"эротическом сне\" может говорить о том, что спикер испытывает некоторую тревогу или недоумение по поводу того, что именно говорит его собеседник. Это может вызывать у него чувство неловкости или смущения, особенно если он считает, что такие темы неуместны в разговоре.\n\nТаким образом, эмоции спикера варьируются от иронии до легкой обеспокоенности, что отражает его реакцию на неординарную ситуацию."}
{"id": "it_623_json_structure", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Разговор о эротических снах\",\n  \"summary\": \"Обсуждение желания женщины испытать эротические сны с друзьями, в контексте реакции её мужа.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Женщина выражает желание испытать эротический сон.\",\n    \"Мужчина реагирует на это заявление.\",\n    \"Тема обсуждения касается отношений и фантазий.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_624_speaker_emotion", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Нежность и забота**: Спикер выражает желание держать руку другого человека, что говорит о близости и эмоциональной связи. Это создает атмосферу интимности и тепла.\n\n2. **Надежда и обновление**: Фраза \"Thought love was dead, but now you're changing my mind\" указывает на то, что спикер переживал негативные эмоции, связанные с любовью, возможно, разочарование или утрату. Однако появление другого человека изменяет его восприятие, что приносит надежду и позитивные эмоции.\n\nТаким образом, в целом эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как переход от грусти и разочарования к надежде и радости благодаря новой любви."}
{"id": "it_625_summarization", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, как одна персона предлагает другому человеку взять его за руку и почувствовать близость. Лирический герой сначала думал, что любовь ушла из его жизни, но теперь, благодаря новым чувствам, его мнение меняется."}
{"id": "it_626_speaker_emotion", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном тексте звучат положительные эмоции и теплота. Спикер, вероятно, испытывает радость и надежду, так как говорит о том, что любовь, которую он считал мертвой, вновь возвращается в его жизнь. Эмоции, такие как нежность и влюбленность, также присутствуют, особенно в строках о том, как он берет руку другого человека и чувствует близость. Это создает атмосферу романтики и обновления чувств, что указывает на позитивное эмоциональное состояние."}
{"id": "it_627_summarization", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается концепция налогообложения и перераспределения богатства через налоги, с акцентом на то, что это не всегда относится к сотрудникам компании. Также упоминаются модели распределения прибыли, которые могут быть связаны с этой темой."}
{"id": "it_628_emotional_arc", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции звучат с оттенком уверенности и даже легкого энтузиазма. Говорящий обсуждает тему налогообложения и перераспределения богатства, что может вызывать интерес и желание поделиться мнением.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться, появляется элемент сомнения или уточнения. Обсуждение моделируется в контексте сотрудников и прибыльного распределения, что может указывать на более глубокие размышления и возможные противоречия в аргументации.\n\nК концу текста эмоции становятся более нейтральными и аналитическими. Говорящий переходит к обсуждению конкретных моделей, что может говорить о стремлении разобраться в теме и наличии определенной профессиональной дистанции. Однако общий тон остается серьезным и сосредоточенным на содержании обсуждения."}
{"id": "it_629_json_structure", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\", \"Speaker 2\"],\n  \"topics\": [\"taxation\", \"redistribution of wealth\", \"profit-sharing models\"],\n  \"timeline\": [\n    {\"time\": \"0:00\", \"content\": \"Discussion on taxation\"},\n    {\"time\": \"0:10\", \"content\": \"Redistribution of wealth\"},\n    {\"time\": \"0:20\", \"content\": \"Profit-sharing models\"}\n  ]\n}"}
{"id": "it_630_topic_detection", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:\n\n1. **Эмоции и энергия** - использование слов \"up\" и \"light it up\" подразумевает позитивные эмоции и энергию.\n2. **Неудержимость** - фраза \"so they can't put it out\" может намекать на что-то, что невозможно остановить или подавить.\n3. **Создание атмосферы** - акцент на \"light it up\" может свидетельствовать о создании праздничной или вдохновляющей атмосферы.\n\nВ целом, текст фокусируется на позитивной энергии и неудержимости, создавая атмосферу веселья и празднования."}
{"id": "it_631_emotion_recognition", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Текст выражает позитивную энергию и стремление к чему-то яркому и вдохновляющему."}
{"id": "it_632_emotional_arc", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста аудио можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале чувствуется подъем и энергия. Повторяющиеся фразы \"up, up, up\" создают ощущение оптимизма и стремления к чему-то большему. Эмоции здесь связаны с надеждой и энтузиазмом.\n\n**Середина:** В середине текст сохраняет ту же позитивную настройку, но добавляется элемент уверенности. Фраза \"so they can't put it out\" создает ощущение стойкости и непокорности, что усиливает эмоциональный заряд. Эмоции становятся более интенсивными, с акцентом на решительность.\n\n**Конец:** В финале текст повторяет ключевые фразы, что подчеркивает настойчивость и уверенность в своих силах. Эмоции остаются высокими, с ощущением триумфа и готовности противостоять любым трудностям. Общая атмосфера остается позитивной и вдохновляющей до самого конца.\n\nТаким образом, эмоциональная динамика текста проходит от оптимизма и надежды к стойкости и уверенности, завершаясь триумфальным настроением."}
{"id": "it_633_emotion_intensity", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0142.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на 4. В тексте присутствует легкая заинтересованность и критика, но нет явных сильных эмоций, таких как гнев или восторг. Это скорее нейтральное выражение мнения о сравнении двух версий шоу, без сильной эмоциональной окраски."}
{"id": "it_634_sentiment", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0142.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED. Спикер выражает одновременно положительное и отрицательное отношение к \"Battlestar Galactica\". С одной стороны, он считает, что новая версия лучше оригинала, что указывает на положительное мнение. С другой стороны, упоминание, что новая версия \"украла\" оригинал, создает негативный оттенок."}
{"id": "it_635_language_style", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0142.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Он содержит элементы личного мнения и эмоциональной оценки, что придаёт ему непринуждённый характер. Слова и выражения используются в привычной, повседневной манере, что делает речь более доступной и близкой к обычному общению."}
{"id": "it_636_summarization", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается возможность изменения взглядов человека со временем, особенно в контексте австрийских идей и участия в российской политике. Задается вопрос, останутся ли текущие представления неизменными или изменятся через несколько лет."}
{"id": "it_637_json_extraction", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"с австрианскими взглядами. То есть, твое представление это навсегда? Или может быть такое, что через 5 лет ты будешь про это говорить и вспоминать так же, как про свое участие в российской политике?\",\n    \"language\": \"ru\",\n    \"sentences\": [\n      {\n        \"text\": \"с австрианскими взглядами.\",\n        \"order\": 1\n      },\n      {\n        \"text\": \"То есть, твое представление это навсегда?\",\n        \"order\": 2\n      },\n      {\n        \"text\": \"Или может быть такое, что через 5 лет ты будешь про это говорить и вспоминать так же, как про свое участие в российской политике?\",\n        \"order\": 3\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_638_json_extraction", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"с австрианскими взглядами. То есть, твое представление это навсегда? Или может быть такое, что через 5 лет ты будешь про это говорить и вспоминать так же, как про свое участие в российской политике?\",\n    \"language\": \"ru\",\n    \"topic\": \"политика\",\n    \"questions\": [\n      {\n        \"question\": \"Твое представление это навсегда?\",\n        \"context\": \"австрианские взгляды\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Может быть такое, что через 5 лет ты будешь про это говорить?\",\n        \"context\": \"участие в российской политике\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_639_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Crazy Cardio and Internal Chatter\",\n  \"summary\": \"A discussion about the impact of intense cardio workouts on mental clarity and silence of internal thoughts.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Engaging in intense cardio can help silence internal chatter.\",\n    \"The experience of cardio creates a focus that minimizes distractions.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_640_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что интенсивные кардионагрузки помогают подавить внутренний диалог и концентрацию на физических упражнениях."}
{"id": "it_641_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает, как интенсивные кардиоупражнения помогают избавиться от внутреннего диалога и мыслей, создавая чувство тишины и сосредоточенности."}
{"id": "it_642_ner", "audio": "audio/vgDJDHpENnI_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не содержится именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT."}
{"id": "it_643_keywords", "audio": "audio/vgDJDHpENnI_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "глаза, губы, любовь, нужда, ночь, потеря, чувства"}
{"id": "it_644_classification", "audio": "audio/vgDJDHpENnI_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст скорее всего является частью песни, а не интервью, подкаста, лекции или дискуссии."}
{"id": "it_645_json_extraction", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Discussion about young shooters and the influence of online content on their radicalization.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"young shooters\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"radicalization\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"medium\",\n      \"name\": \"online content\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_646_sentiment", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст обсуждает тему радикализации среди молодежи, но не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он просто констатирует факты и задает вопросы о явлении, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_647_json_extraction", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"topic\": \"radicalization\",\n  \"description\": \"Discussion about young individuals becoming radicalized through online content.\",\n  \"key_points\": [\n    {\n      \"point\": \"Many shooters have been influenced by online content.\",\n      \"examples\": \"Young individuals becoming radicalized.\"\n    },\n    {\n      \"point\": \"The process of becoming more extreme in beliefs.\",\n      \"term\": \"radicalized\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_648_keywords", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "шериф, радио, песни, треки, Навальный, слова."}
{"id": "it_649_keywords", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "шериф, радио, песни, треки, Навальному, скинул, услышал, загуглил."}
{"id": "it_650_question_answering", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминаются проблемы, связанные с музыкой и политикой, а именно то, что шериф говорит по радио, и о том, что человек отправил песни Навальному. Однако конкретные проблемы не уточняются."}
{"id": "it_651_language_style", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он характеризуется простотой и непринужденностью выражений, а также отсутствием строгих научных формулировок. Тон высказывания эмоционален, что также указывает на неформальный подход к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_652_topic_detection", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Статистика по женщинам в Китае.\n2. Централизованные усилия Китая по привлечению женщин из других стран.\n3. Естественное развитие ситуации с женщинами в стране."}
{"id": "it_653_sentiment", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Высказывание не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Оно описывает факт и процесс без оценки или выражения мнения, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_654_sentiment", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: В данном высказывании нет явного выражения положительных или отрицательных эмоций. Оно содержит факт о \"исключительности\" и упоминает \"Duffer Brothers\", что может указывать на интерес, но не содержит ярких оценочных суждений."}
{"id": "it_655_keywords", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "исключительно, Duffer Brothers, корочка, осталась, аудио"}
{"id": "it_656_json_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"Duffer Brothers\", \"исключительность\"],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение эксклюзивного контента, связанного с Duffer Brothers.\",\n  \"facts\": [\"Это эксклюзивно для них\", \"Упоминается корочка, которая осталась\"]\n}"}
{"id": "it_657_classification", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_658_transcription", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "читателей. Я написал о том, что нужно создать для русских эмигрантов привлекательные условия. Вы написали. Мы написали об этом с Гарри Каспаровым. Прошу прощения, наверное..."}
{"id": "it_659_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает необходимость создания привлекательных условий для русских эмигрантов. Говорится о совместной работе автора с Гарри Каспаровым по этой теме."}
{"id": "it_660_summarization", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит текст песни, в которой говорится о том, что каждый может быть плохим, но нужна хорошая девушка, чтобы произвести впечатление. В припеве упоминается о желании и привлекательности."}
{"id": "it_661_classification", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\", так как он представляет собой фрагмент песенного текста, который не содержит диалога или обсуждения."}
{"id": "it_662_question_answering", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что для того, чтобы испытать настоящие эмоции и впечатления, человеку нужна \"хорошая\" девушка, которая сможет его удивить и поразить."}
{"id": "it_663_sentiment", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В аудио содержатся слова, выражающие позитивные эмоции и энтузиазм, такие как \"¡Gracias!\" и восклицания, которые указывают на радость и поддержку."}
{"id": "it_664_classification", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст не содержит достаточной информации для точной классификации, но фразы \"¡Dale! ¡Hágale! ¡Gracias!\" могут указывать на оживленную атмосферу, возможно, связанную с выступлением или мероприятием. Однако, без дополнительного контекста трудно определить, к какому именно типу контента он относится. Если это часть выступления или реакции на него, это может быть монолог или часть дискуссии."}
{"id": "it_665_emotion_recognition", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены эмоции радости и восторга. Фразы «¡Dale!» и «¡Hágale!» могут указывать на поддержку или поощрение, а «¡Gracias!» показывает благодарность."}
{"id": "it_666_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий упоминает, что обсуждал с священниками, как народ будет идти в церковь, сравнивая это с ситуацией после Великой Отечественной войны, когда церкви были переполнены."}
{"id": "it_667_json_extraction", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"церковь\", \"народ\", \"Великая Отечественная война\", \"Сталин\", \"религия\"],\n  \"main_idea\": \"Народ будет обращаться в церковь, как это было после Великой Отечественной войны.\",\n  \"facts\": [\n    \"После Великой Отечественной войны церкви были переполнены.\",\n    \"Сталин разрешил людям посещать церкви.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_668_keywords", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "церковь, священники, народ, Великая Отечественная война, посещение церквей, Сталин, религия"}
{"id": "it_669_fact_extraction", "audio": "audio/gvpOCm2HF0g_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение о наличии в сознании чего-то, что называется \"рай\".\n2. Упоминание о том, что у человека были \"реально плохие сны\".\n3. Утверждение о том, что человек раньше что-то любил."}
{"id": "it_670_summarization", "audio": "audio/gvpOCm2HF0g_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются темы переживаний и мечтаний, в частности, упоминаются плохие сны и ностальгия по прошлым временам. Говорится о контрасте между идеализированным состоянием (раем) и реальными трудностями."}
{"id": "it_671_topic_detection", "audio": "audio/gvpOCm2HF0g_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. **Состояние ума** - обсуждение мыслей и восприятия реальности.\n2. **Сон и сновидения** - упоминание о плохих снах и их влиянии.\n3. **Воспоминания и предпочтения** - ссылка на прошлые предпочтения (например, о том, что кто-то раньше что-то любил).\n\nЭти темы могут быть связаны с эмоциональным состоянием и внутренними переживаниями человека."}
{"id": "it_672_summarization", "audio": "audio/ktvTqknDobU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о чувстве пробуждения и внутренней энергии, которая ощущается на физическом уровне. Говорящий выражает желание не терять покой и двигаться вперед, несмотря на медлительность."}
{"id": "it_673_classification", "audio": "audio/ktvTqknDobU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио не содержит информации, позволяющей однозначно классифицировать его как интервью, подкаст, лекцию или что-то другое. На основе представленного фрагмента можно предположить, что это часть песни или музыкального произведения."}
{"id": "it_674_topic_detection", "audio": "audio/ktvTqknDobU_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. Эмоции и внутренние ощущения (чувства, которые человек испытывает).\n2. Проблемы со сном (тревоги, беспокойство, влияние на качество сна).\n3. Решимость и намерения (планы на будущее, стремление к действию).\n\nВторостепенные темы могут включать:\n1. Физические ощущения (например, \"в костях\").\n2. Стиль жизни и его влияние на эмоциональное состояние."}
{"id": "it_675_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0224.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Автор подчеркивает важность защиты людей, особенно слабых, от агрессоров. Его текущая деятельность направлена на поддержку и защиту таких людей."}
{"id": "it_676_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0224.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Нынешняя деятельность говорящего связана с защитой людей.\n- Цель деятельности — защита слабого от агрессора."}
{"id": "it_677_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0224.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В тексте выражается положительное отношение к защите людей и их прав. Говорящий акцентирует внимание на важности помощи слабым, что создает позитивное восприятие его деятельности."}
{"id": "it_678_classification", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, который вы предоставили, является частью песни или музыкального произведения. Он не относится ни к интервью, ни к подкасту, ни к лекции, ни к дискуссии, ни к монологу, ни к новостям. Это скорее текст для музыкального контента."}
{"id": "it_679_fact_extraction", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминаются действия: \"Drop it to the floor\" и \"make me see your energy\".\n2. Утверждение: \"I'm not playing no hide and seek\".\n3. Упоминание чувства: \"make me feel weak\"."}
{"id": "it_680_question_answering", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио приводятся аргументы о привлекательности девушки и ее энергии, которые вызывают сильные эмоции у говорящего. Он подчеркивает, что не играет в прятки и что ее движения вызывают у него слабость."}
{"id": "it_681_fact_extraction", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Законодательство является очень сложным.\n- Не обязательно быть юристом, чтобы стать судьей."}
{"id": "it_682_transcription", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "You know, law is very complicated. One of the things that I found out really recently that is super disturbing was that you don't have to be a lawyer to be a judge. To be a judge. "}
{"id": "it_683_emotion_recognition", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление и отвращение. Удивление связано с неожиданной информацией о том, что не нужно быть юристом, чтобы стать судьей. Отвращение может быть также связано с осознанием этого факта, который может вызывать недовольство или тревогу по поводу системы правосудия."}
{"id": "it_684_emotional_arc", "audio": "audio/ilw-qmqZ5zY_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует легкая надежда и игривость. Фраза \"Hopefully after this episode...\" создает ощущение ожидания и интриги, что настраивает на позитивный лад.\n\n**Середина:** В середине текст сохраняет игривый тон, выражая уверенность и легкую шутливость с фразой \"I promise I will make him tickle me again someday.\" Здесь эмоции становятся более теплым и дружеским, создавая ощущение близости и веселья.\n\n**Конец:** Завершение \"Cya later dude.\" возвращает к легкому, непринужденному настроению, подчеркивая дружеский, неформальный тон общения. Эмоция остается положительной, но с ноткой завершенности, как бы подчеркивая, что разговор подходит к концу.\n\nВ целом, эмоции варьируются от надежды к игривости и дружелюбию, создавая позитивное и непринужденное настроение на протяжении всего текста."}
{"id": "it_685_fact_extraction", "audio": "audio/ilw-qmqZ5zY_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается, что после этого эпизода кто-то надеется, что другой человек свяжется с ним.\n2. Упоминаются видео на YouTube, связанные с актёрством в эффеминатной манере.\n3. Обещание сделать так, чтобы этот человек снова щекотал его."}
{"id": "it_686_speaker_emotion", "audio": "audio/ilw-qmqZ5zY_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном аудио можно охарактеризовать как игривое и легкомысленное. Спикер выражает надежду на то, что собеседник продолжит делиться контентом, связанным с ним, что указывает на позитивные ожидания и интерес к взаимодействию. Фраза \"I promise I will make him tickle me again someday\" демонстрирует игривую и дружелюбную динамику в отношениях между говорящими, а также намекает на доверие и комфорт в общении. В целом, эмоции спикера можно описать как радостные и непринужденные, что создает атмосферу легкости и веселья в разговоре."}
{"id": "it_687_classification", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Это аудио относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_688_transcription", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "и, скорее всего, реагирует на них агрессивно. Если они оказываются с ними в одной какой-то территории. — Правильно ли считать, что самый агрессивный примат — это шампанское?"}
{"id": "it_689_question_answering", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один задает вопрос, а другой отвечает на него."}
{"id": "it_690_sentiment", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст описывает конфликтную ситуацию, в которой сестра пытается «вырвать» Мэри из учреждения, угрожая вызвать полицию. Это указывает на напряженность и негативные эмоции, связанные с ситуацией."}
{"id": "it_691_summarization", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Сестра Маргарет пришла в Аллен Мемориал, чтобы забрать свою сестру Мэри. Она настояла на встрече с ней, угрожая вызвать полицию, если ей не разрешат увидеть Мэри."}
{"id": "it_692_json_structure", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Mary's Sister's Determination\",\n  \"summary\": \"Margaret, Mary's sister, confronts the staff at the Allen Memorial to demand to see Mary, threatening to involve the police if necessary.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Margaret goes to the Allen Memorial to see her sister Mary.\",\n    \"She insists on seeing Mary and refuses to leave without doing so.\",\n    \"Margaret threatens to call the police if her demands are not met.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_693_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0094.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры анимации, которая была передана на аутсорсинг в Южную Америку и, возможно, в Азию. Упоминается, что это делали некоторые индийские группы."}
{"id": "it_694_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0094.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_695_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0094.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как неформальное и немного ироничное. \n\nПервый спикер, выражая мнение о том, что не нужно рисовать всё вручную, демонстрирует легкость и, возможно, сарказм, когда говорит о том, что \"фармят\" работу в Южную Америку. Это может свидетельствовать о его недовольстве или критическом отношении к тому, как организована работа, а также о некой неприязни к автоматизации процесса.\n\nВторой спикер, который подтверждает и добавляет к мысли первого, кажется более расслабленным и согласным. Его использование слов \"наверняка\" и \"думаю\" указывает на уверенность, но также и на некую небрежность в отношении темы обсуждения. Он, похоже, не слишком серьезно относится к вопросу, что может говорить о его беззаботном настроении.\n\nВ целом, оба спикера находятся в состоянии легкого обсуждения, с элементами юмора и иронии, что придаёт беседе непринужденный характер."}
{"id": "it_696_emotion_intensity", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Тон текста кажется нейтральным и аналитическим, обсуждая тему дизайна церемонии. Хотя есть упоминание о возможности сделать это \"смешно и глупо\", что может вызвать легкую иронию, в целом эмоции не выражены сильно, и фокус остается на фактах и идеях."}
{"id": "it_697_json_structure", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"дизайн церемонии\", \"возложение венков\", \"церемониальные мероприятия\", \"закрытие индийско-пакистанской\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_698_emotional_arc", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует нейтральное или даже слегка положительное настроение. Упоминание о дизайне церемонии и возложении венков создает ощущение уважения и значимости. Слушатель может чувствовать интерес к теме, но эмоции еще не слишком насыщены.\n\n**Середина:** В середине текста появляется элемент юмора и иронии, когда речь заходит о том, как можно сделать церемонию \"смешно и глупо\". Это вызывает улыбку и легкость, а также создает контраст между серьезностью темы и ее возможной интерпретацией. Эмоции становятся более яркими и разнообразными, возможно, появляется легкое удивление или даже смех.\n\n**Конец:** Текст заканчивается на некой неопределенности или открытости, так как неясно, как именно будет реализован предложенный подход к церемонии. Это может вызывать у слушателя чувство ожидания или размышления, но также может оставить легкое чувство легкомысленности. В целом, эмоции в конце становятся более смешанными, сочетая интерес, ожидание и легкое недоумение.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от уважения и интереса в начале, через юмор и легкость в середине, к смешанным чувствам в конце."}
{"id": "it_699_fact_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Источник финансирования для города.\n- Проблема финансирования является древней человеческой проблемой.\n- Эта проблема всегда существовала.\n- Проблема финансирования особенно актуальна в контексте изменения климата."}
{"id": "it_700_summarization", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает проблему финансирования городских проектов, подчеркивая, что это древняя человеческая проблема. Она особенно актуальна в контексте климатических изменений, где финансирование становится критически важным."}
{"id": "it_701_question_answering", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио не приводится конкретных примеров, только упоминается, что проблема финансирования города является древней человеческой проблемой, особенно актуальной в контексте климата."}
{"id": "it_702_fact_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Куба.\n- Европа.\n- Польша.\n- Балтия.\n- Три страны: Эстония, Латвия, Литва.\n- Финляндия."}
{"id": "it_703_fact_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминание о Кубе.\n- Упоминание о Польше.\n- Упоминание о странах Балтии: Эстония, Латвия, Литва.\n- Упоминание о Финляндии."}
{"id": "it_704_json_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Куба\",\n    \"Европа\",\n    \"Польша\",\n    \"Балтия\",\n    \"Эстония\",\n    \"Латвия\",\n    \"Литва\",\n    \"Финляндия\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение стран, связанных с Кубой и Европой, включая страны Балтики.\",\n  \"facts\": [\n    \"Куба скоро будет там или уже непонятно\",\n    \"В Европе упоминается Польша\",\n    \"Все три страны Балтики: Эстония, Латвия, Литва\",\n    \"Финляндия также упоминается\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_705_summarization", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Человек выражает свою ненависть и негатив к собеседнику, не сдерживаясь в словах. Он обвиняет собеседника в том, что тот сломал ему жизнь."}
{"id": "it_706_fact_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- У него начинается поток ненависти и негатива.\n- Он не молча едет.\n- Он говорит, что собеседник сломал ему жизнь."}
{"id": "it_707_summarization", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, как человек начинает испытывать ненависть и негатив к другому, выражая свои чувства словами. Он обвиняет собеседника в том, что тот сломал ему жизнь, что свидетельствует о его эмоциональном состоянии."}
{"id": "it_708_summarization", "audio": "audio/TwFNxyhKmdw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о необходимости обучения в любви. Лирический герой обращается к партнеру с просьбой показать, как нужно любить."}
{"id": "it_709_ner", "audio": "audio/TwFNxyhKmdw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_710_question_answering", "audio": "audio/TwFNxyhKmdw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с мыслью о том, что для любви необходимо показать свои чувства и эмоции."}
{"id": "it_711_question_answering", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который обсуждает тему работы с мышлением человека. Другие участники не упоминаются."}
{"id": "it_712_emotion_intensity", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: Тон текста кажется спокойным и рассудительным, несмотря на упоминание о \"плохом деле\". Эмоции присутствуют, но они не выражены сильно, скорее отражают размышления и заботу о мышлении человека."}
{"id": "it_713_topic_detection", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Работа с мышлением человека\n2. Плохие события или негативные переживания\n3. Терапия или помощь в преодолении трудностей\n4. Влияние мышления на восприятие жизненных ситуаций"}
{"id": "it_714_json_structure", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Music\", \"Emotions\", \"Movement\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_715_summarization", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись описывает сильное влечение и эмоциональную связь, сравнивая чувства с молнией, которая возникает каждый раз, когда человек движется. Это подчеркивает магнетизм и привлекательность, которые испытывает говорящий по отношению к другому."}
{"id": "it_716_transcription", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Baby, this is what you came for Lightning strikes every time she moves"}
{"id": "it_717_transcription", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "втроем, то есть мой друг подключился, с которым мы дружим с 2008 года, он барабанщик, и он снимает мне все видосы."}
{"id": "it_718_json_structure", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Говорящий 1\",\n      \"role\": \"друг\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Говорящий 2\",\n      \"role\": \"барабанщик\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"дружба\",\n    \"музыка\",\n    \"видеосъемка\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение о дружбе с 2008 года\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Упоминание о барабанщике\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Говорящий говорит о видеосъемке\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_719_summarization", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Автор аудиозаписи рассказывает о совместной работе с другом, с которым они дружат с 2008 года. Друг является барабанщиком и помогает автору, снимая для него видео."}
{"id": "it_720_language_style", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование фраз типа \"как бы, наверное\" и повторения \"ну\" указывает на повседневную разговорную манеру выражения, а также на неофициальный тон. Речь не содержит сложных конструкций или научных терминов, что также подтверждает ее непринужденный характер. Эмоциональная составляющая присутствует, но она выражена сдержанно."}
{"id": "it_721_ner", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте не содержится имен людей, названий мест, организаций, дат или событий, которые можно было бы извлечь как именованные сущности."}
{"id": "it_722_topic_detection", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Состояние войны (главная тема)\n2. Ожидания и мысли о войне (второстепенная тема)\n3. Сравнение типов войны (второстепенная тема)"}
{"id": "it_723_ner", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, локации, даты или события."}
{"id": "it_724_question_answering", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение в виде использования ошейника с антенной, который позволяет видеть местоположение группы обезьян."}
{"id": "it_725_transcription", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "день или два по лесу в поисках обезьян, то есть иногда их найти сложно. А если есть ошейник, то я с помощью этой антенны я вижу, где находится группа, где находится"}
{"id": "it_726_summarization", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио человек выражает свои переживания и стресс, связанные с тем, что после его отъезда из города другой человек начал одеваться более откровенно. Это вызывает у него беспокойство и чувства неудовлетворенности."}
{"id": "it_727_topic_detection", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Стресс и эмоциональное состояние человека.\n2. Изменение поведения партнера после разрыва.\n3. Влияние разрыва на личные отношения.\n4. Ностальгия по прошлым временам в отношениях."}
{"id": "it_728_fact_extraction", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Лицо, обращающееся к собеседнику, испытывает стресс.\n2. Стресс возник после того, как говорящий покинул город.\n3. После ухода говорящего из города, собеседник начал одеваться менее формально или менее закрыто."}
{"id": "it_729_classification", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_730_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий ощущает, что его ситуация может закончиться либо тюрьмой, либо задержанием, так как он чувствует, что за ним ведется наблюдение. Он также упоминает какую-то историю, которая добавляет напряженности к его состоянию."}
{"id": "it_731_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Говорящий испытывает страх и ощущение преследования, думая о возможности уехать. Он чувствует, что его ситуация может привести к тюремному заключению или быть раскрытой."}
{"id": "it_732_question_answering", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В предоставленном тексте аудио нет примеров, так как он состоит только из фразы \"It's looking for another you\"."}
{"id": "it_733_emotion_intensity", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 5. \n\nОбъяснение: Фраза \"It's looking for another you\" может вызывать смешанные чувства, такие как ностальгия или печаль, но сама по себе она не содержит сильных эмоциональных акцентов. Эмоции могут зависеть от контекста, в котором она произносится, и от личных ассоциаций слушателя."}
{"id": "it_734_fact_extraction", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. \"It's looking for another you.\""}
{"id": "it_735_emotion_intensity", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 3.\n\nОбъяснение: В данном аудио выражены довольно нейтральные эмоции. Фразы звучат спокойно и без сильного эмоционального окраса, что указывает на низкую интенсивность. Темы метафизики и духовности могут быть интересными, но подача информации не вызывает ярких эмоций."}
{"id": "it_736_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются метафизические и духовные темы, с упоминанием определённой даты — 4 июля 2012 года, что может указывать на важное событие или опыт, связанный с этими концепциями."}
{"id": "it_737_emotion_intensity", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 3. \n\nОбъяснение: Тон текста звучит достаточно нейтрально и наблюдательно, без выраженной эмоциональной нагрузки. Упоминание о метафизических и духовных людях может вызывать интерес, но в целом речь не содержит сильных эмоций или страстных выражений."}
{"id": "it_738_fact_extraction", "audio": "audio/gCYcHz2k5x0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Видео рекомендуется делиться с друзьями в социальных сетях."}
{"id": "it_739_transcription", "audio": "audio/gCYcHz2k5x0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "📢 Share this video with your friends on social media."}
{"id": "it_740_summarization", "audio": "audio/gCYcHz2k5x0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио призывает поделиться видео с друзьями в социальных сетях."}
{"id": "it_741_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "долгие отношения, кто-то, сломанный, нерадужная картина, будущее"}
{"id": "it_742_fact_extraction", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Долгие отношения с кем-то, кто был сломан таким образом.\n- Это не рисует очень радужную картину будущего."}
{"id": "it_743_classification", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_744_sentiment", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит описательные фразы, но не выражает явных эмоций или оценок. Он больше ориентирован на факты и информацию о физической активности без положительной или отрицательной окраски."}
{"id": "it_745_keywords", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "спонжевый, твердая поверхность, упражнения, частота, продолжительность, каждый день, час"}
{"id": "it_746_speaker_count", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, так как это монолог. Спикер говорит о своём опыте и привычках, связанных с физическими упражнениями."}
{"id": "it_747_speaker_count", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио, судя по приведённому тексту, присутствует один спикер. Он делится своими размышлениями о белой горячке и её последствиях."}
{"id": "it_748_ner", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В тексте аудио не содержится имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_749_emotional_arc", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется тревожным и мрачным. Говорящий упоминает \"предвестник белой горячки\" и \"черти\", что создает атмосферу страха и беспокойства.\n\nВ середине текста настроение становится более тяжелым и безысходным, когда говорится о \"состоянии, когда мозг начинает потихоньку умирать\". Здесь ощущается глубокая печаль и тревога о состоянии здоровья и психики.\n\nВ конце текста можно почувствовать легкое смягчение, но все равно сохраняется нотка беспокойства. Говорящий, возможно, осознает серьезность своего состояния, что вызывает сложные эмоции, включая страх и печаль. Таким образом, изменения в эмоциях переходят от тревоги к безысходности и затем к осознанию."}
{"id": "it_750_question_answering", "audio": "audio/wlJeEZ6Qq98_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример, связанный с сильными эмоциями и ощущениями любви, описываемыми как \"удар, как святой дух\" с \"миллион миль в час\"."}
{"id": "it_751_json_structure", "audio": "audio/wlJeEZ6Qq98_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\"love\", \"emotions\", \"spirituality\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_752_classification", "audio": "audio/wlJeEZ6Qq98_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио, содержащий фразы, которые могут быть частью песни или поэтического произведения, скорее всего, относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_753_sentiment", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывание выражает желание сделать кого-то счастливее, что является положительным намерением. Несмотря на упоминание о размышлениях и одиночестве, основной акцент сделан на заботе о другом человеке и стремлении к его счастью."}
{"id": "it_754_question_answering", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорилось о желании, чтобы собеседник был счастливее."}
{"id": "it_755_emotional_arc", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста ощущается стремление к заботе о другом человеке, что вызывает положительные эмоции — желание сделать кого-то счастливее. \n\nВ середине, когда упоминается о вечернем времени и одиночестве с собственными мыслями, настроение начинает меняться. Здесь возникает легкая меланхолия и грусть, так как персонаж оказывается наедине с собой и своими переживаниями.\n\nВ конце, если следовать логике текста, можно предположить, что эмоциональный фон сохраняет ту же меланхоличную ноту, но с надеждой на лучшее, поскольку изначальное желание сделать кого-то счастливым все еще присутствует. Таким образом, эмоции переходят от заботы к грусти, и, возможно, к надежде."}
{"id": "it_756_ner", "audio": "audio/lwk5OUII9Vc_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте не содержится именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT."}
{"id": "it_757_keywords", "audio": "audio/lwk5OUII9Vc_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "транс, rollie, дизайнеры, одежда, желание, стиль"}
{"id": "it_758_speaker_count", "audio": "audio/lwk5OUII9Vc_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В приведенном тексте речь идет о монологе, так как он представлен в единственном числе и не содержит диалоговых взаимодействий. Участник один, это, скорее всего, исполнитель, который делится своими желаниями и мыслями."}
{"id": "it_759_summarization", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает тему психологических операций (psyops), упоминая их универсальность и эффективность, сравнивая с эпизодом сериала \"Матлок\". Также затрагивается аспект взаимодействия, как, например, захват руки, и упоминается концепция дистанционного восприятия."}
{"id": "it_760_sentiment", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит нейтральные утверждения и не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он обсуждает тему \"психологических операций\" (Psyops) и упоминает различные аспекты без явного оценочного суждения."}
{"id": "it_761_classification", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_762_ner", "audio": "audio/QtXby3twMmI_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT."}
{"id": "it_763_question_answering", "audio": "audio/QtXby3twMmI_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с достижением желаемого и осуществлением мечт."}
{"id": "it_764_speaker_emotion", "audio": "audio/QtXby3twMmI_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний:\n\n1. **Спикер 1**: Эмоциональное состояние спикера, который произносит фразу \"Turn your magic on\", может быть описано как вдохновленное и воодушевленное. Он, вероятно, чувствует надежду и оптимизм, предлагая другому человеку раскрыть свои таланты и возможности. Эта фраза может вызывать чувство уверенности и стремление к действию.\n\n2. **Спикер 2**: Если подразумевать, что вторая часть фразы \"to me she'd say, everything you want's a dream\" принадлежит другому спикеру или является обращением к слушателю, то эмоциональное состояние здесь может быть более задумчивым. Возможно, этот спикер чувствует ностальгию или мечтательность, выражая идею о том, что желания и мечты могут быть далекими и труднодостижимыми.\n\nВ целом, текст создает контраст между воодушевлением и мечтательностью, что может отражать сложные эмоции, связанные с стремлением к мечтам и их достижением."}
{"id": "it_765_json_extraction", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"A passionate expression of desire and connection, emphasizing the excitement of love.\",\n  \"entities\": {\n    \"flavor\": \"taste\",\n    \"fire\": \"burning up\",\n    \"heart\": \"brand new wire\"\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_766_sentiment", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В тексте присутствуют положительные эмоции и страсть, выраженные через метафоры и яркие образы. Фразы о желании вернуться и о совместной силе создают оптимистичное и романтичное настроение."}
{"id": "it_767_question_answering", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорится о желании испытать что-то новое и вернуться к этому, а также о сильных чувствах, сравниваемых с огнем."}
{"id": "it_768_topic_detection", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Ожидание и неопределенность (время в 24 часа)\n2. Возможные изменения или события (что может произойти за 24 часа)\n3. Успех и его ценность (успех станет более значимым)"}
{"id": "it_769_keywords", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "24 more hours, success, sweeter, something could happen, do it that way."}
{"id": "it_770_fact_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- 24 more hours\n- Упоминание о том, что в течение 24 часов может что-то произойти.\n- Утверждение о том, что успех будет более сладким, если сделать это определённым образом."}
{"id": "it_771_summarization", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Автор аудио говорит о своей способности писать как на русском, так и на украинском языках, подчеркивая, что оба языка ему несложны. Он также отмечает, что использование определенного языка позволяет ему лучше общаться и взаимодействовать с аудиторией."}
{"id": "it_772_language_style", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Спикер использует простые и доступные выражения, что создает атмосферу непринужденного общения. В речи присутствует личное мнение и эмоциональная окраска, что делает её более живой и интересной для слушателя. Кроме того, использование словосочетаний, таких как \"я понимаю, что это возможность\", указывает на неформальный подход к обсуждаемым темам."}
{"id": "it_773_speaker_count", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует один спикер, который говорит о своем умении писать как на русском, так и на украинском языках."}
{"id": "it_774_ner", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0090.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет явно выраженных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст описывает ужасные сцены войны, но не упоминает конкретные имена людей, места, организации или события."}
{"id": "it_775_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0090.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио описываются ужасы войны, включая публичные казни, когда людей вытаскивают, избивают и расстреливают на глазах у восторженной толпы. Эти сцены подчеркивают жестокость и беспощадность конфликта."}
{"id": "it_776_topic_detection", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0090.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Публичные казни и их последствия\n2. Реакция толпы на насилие\n3. Ужасы войны и их визуализация\n4. Насилие и жестокость в общественном сознании\n5. Влияние конфликтов на людей и общество"}
{"id": "it_777_speaker_emotion", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как тревожное и подозрительное. Спикер, упоминая о том, что часто думает о том, что автомобили на улице могут следить за ним, демонстрирует признаки паранойи и беспокойства. Эти эмоции могут возникать из-за чувства уязвимости или недостатка контроля над ситуацией. Замечания о том, что автомобили \"стоят\" и \"следят\", указывают на внутреннюю напряженность и настороженность, возможно, вызванные прежним опытом или текущими обстоятельствами, которые усиливают чувство тревоги."}
{"id": "it_778_topic_detection", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Наблюдение за автомобилями на улице.\n2. Чувство паранойи или беспокойства о слежке.\n3. Влияние окружающей среды на восприятие безопасности. \n4. Личные чувства и мысли по поводу ситуации."}
{"id": "it_779_json_extraction", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Человек наблюдает за стоящими на улице автомобилями и задумывается, следят ли они за ним, особенно в начале.\",\n  \"entities\": {\n    \"vehicles\": \"автомобили\",\n    \"location\": \"улица\"\n  },\n  \"sentiment\": \"недоумение\"\n}"}
{"id": "it_780_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с отсутствием мира, трудностями в нахождении общего языка и примирении, а также о потерянной территории."}
{"id": "it_781_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с надеждой на нахождение общего языка, примирение и возвращение территории."}
{"id": "it_782_classification", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_783_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0812.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст из подкаста."}
{"id": "it_784_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0812.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не содержится конкретного решения, которое предлагается. Говорится о мудрости и философии Итана Хоука в отношении искусства и жизни."}
{"id": "it_785_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0812.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с мудростью и философией Итана Хоука по поводу искусства и жизни."}
{"id": "it_786_emotion_recognition", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: тревога (или страх) и ожидание. Фраза \"Don't let me down\" выражает надежду на поддержку и беспокойство о возможном разочаровании."}
{"id": "it_787_ner", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте не содержится имен людей или названий мест, поэтому извлечь именованные сущности не представляется возможным."}
{"id": "it_788_classification", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст не содержит достаточной информации для классификации. Он выглядит как фраза из песни или разговорной речи, но не указывает на конкретный тип контента, такой как интервью, подкаст, лекция и т.д."}
{"id": "it_789_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0026.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "бой, знал, произойдет, итог, вероятно"}
{"id": "it_790_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0026.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод, что человек, о котором идет речь, вероятно, понимал, что такое развитие событий может произойти, и поэтому был готов к этому."}
{"id": "it_791_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0026.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как монолог, так как он содержит личное мнение говорящего о конкретной ситуации."}
{"id": "it_792_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает пессимистичное мнение о конфликте, указывая на отсутствие завершения и сложности в установлении мира, что создаёт негативное восприятие ситуации."}
{"id": "it_793_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: ХАМАС  \n[LOCATION]: Газа"}
{"id": "it_794_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Начало: Эмоции в начале текста могут быть неопределёнными и настороженными. Говорящий выражает сомнение в том, что конфликт завершён, что может вызывать чувство тревоги или беспокойства.\n\nСередина: В середине текста эмоции становятся более пессимистичными и скептичными. Упоминание о том, что Газа и ХАМАС не являются страной, подчеркивает сложность ситуации и усиливает ощущение безысходности.\n\nКонец: В конце текста эмоциональная окраска остаётся мрачной и реалистичной. Говорящий не видит возможности для мира, что оставляет слушателя с чувством недовольства и тревоги по поводу будущего конфликта."}
{"id": "it_795_topic_detection", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Коэренция (coherence)  \n2. Оптимальная коэренция (оптимальная частота 0.1 Герц)  \n3. Способность жизни к созданию (выбор в создании)"}
{"id": "it_796_topic_detection", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Коэренция (основная тема)\n2. Оптимальная коэренция (низкая частота, 0.1 Герц)\n3. Способность жизни к созданию (второстепенная тема)"}
{"id": "it_797_speaker_emotion", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном отрывке можно охарактеризовать как уверенное и вдохновенное. Спикер говорит о термине \"коherence\" (согласованность) и его важности, что свидетельствует о его увлеченности темой. Упоминание \"оптимальной согласованности\" и \"низкой частоты\" может передавать чувство уверенности и авторитетности в своих знаниях.\n\nВ процессе разговора эмоции спикера могут меняться в зависимости от реакции слушателей. Если аудитория проявляет интерес или задает вопросы, спикер может ощутить удовлетворение и воодушевление, что может привести к более яркой интонации и увеличению энергии в голосе. Если же реакции слушателей слабы или негативны, спикер может почувствовать неуверенность или даже frustration (разочарование), что отразится на его подаче материала. Однако в данном отрывке эмоции спикера остаются на уровне уверенности и вдохновения, что создает атмосферу заинтересованности и вовлеченности."}
{"id": "it_798_sentiment", "audio": "audio/2raskLSirGk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: Спикер выражает смешанные чувства, начиная с положительного (\"fell for you\"), что указывает на влюбленность или сильные чувства, но также упоминает о страхе и чувстве подавленности (\"overwhelmed\" и \"scared as hell\"), что добавляет негативный оттенок к его эмоциям."}
{"id": "it_799_ner", "audio": "audio/2raskLSirGk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные имена персон, организаций, местоположений, дат или событий. Текст является личным и не содержит именованных сущностей."}
{"id": "it_800_speaker_count", "audio": "audio/2raskLSirGk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он звучит как выражение чувств одного человека без ответа другого. Следовательно, количество участников – один."}
{"id": "it_801_json_structure", "audio": "audio/JRfuAukYTKg_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Communication Challenges\",\n  \"summary\": \"The audio explores the theme of how communication can often involve loud expressions that lack meaningful content.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The contrast between volume and substance in conversation.\",\n    \"The idea that loud speech does not necessarily convey important information.\",\n    \"The emotional impact of feeling unheard despite vocal expression.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_802_emotion_intensity", "audio": "audio/JRfuAukYTKg_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует определенная эмоциональная напряженность, выражающаяся в контрасте между громкостью речи и недостатком содержания. Это может указывать на чувство фрустрации или недовольства, что повышает интенсивность эмоций. Однако, не наблюдается сильных выражений, что не позволяет оценить эмоции выше среднего уровня."}
{"id": "it_803_fact_extraction", "audio": "audio/JRfuAukYTKg_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается слово \"hear\".\n2. Упоминается фраза \"talking loud\".\n3. Упоминается фраза \"not saying much\"."}
{"id": "it_804_emotional_arc", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции автора звучат с оптимизмом и уверенностью, когда он говорит о финансовой свободе и важности разумных выборов. Это создает впечатление надежды и стремления к успеху.\n\nВ середине фразы автор начинает осознавать серьезность своих слов, упоминая о возможных последствиях ошибок. Здесь появляется нотка тревоги или осторожности, что свидетельствует о более реалистичном взгляде на ситуацию.\n\nВ конце текста можно уловить сочетание решимости и принятия: \"Я это осознаю\", что говорит о том, что автор готов учиться на своих ошибках и продолжать двигаться вперед, несмотря на трудности. Это создает ощущение уверенности в будущем, но с более взвешенным подходом."}
{"id": "it_805_speaker_count", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио, судя по тексту, присутствует один спикер. Он говорит о финансовой свободе и важности разумного выбора, упоминая о том, что ошибка может откинуть на два года назад."}
{"id": "it_806_fact_extraction", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Финансовая свобода.\n- Умение делать разумные выборы.\n- Один неверный шаг может отложить прогресс на два года."}
{"id": "it_807_speaker_count", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте, похоже, общаются два человека. Один из них предлагает другому заняться спортом после шоу."}
{"id": "it_808_ner", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет четко выраженных именованных сущностей, таких как имена людей, места, организации, даты или события. Текст больше носит разговорный характер и не содержит конкретной информации о сущностях."}
{"id": "it_809_question_answering", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что можно совместить тренировку с общением после шоу, предлагая провести время вместе в спортзале."}
{"id": "it_810_classification", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, он больше всего подходит под тип контента \"монолог\"."}
{"id": "it_811_language_style", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в приведённом тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые и разговорные выражения (\"burn their uniform\", \"I think it might be\"), что указывает на неформальный стиль общения. Также присутствуют элементы неопределённости и личного мнения (\"I think\", \"I don't know\"), что делает речь более эмоциональной и менее сдержанной. В целом, данный стиль подходит для непринужденного разговора, возможно, в кругу друзей или на обсуждении неформальной темы."}
{"id": "it_812_summarization", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что 80% людей, вероятно, хотели бы уйти, но вместо этого они \"сжигают свою униформу\", что может символизировать стремление к освобождению от обязательств. Говорящий размышляет о том, что это состояние может быть связано с желанием избавиться от чего-то неприятного."}
{"id": "it_813_ner", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны или организации, поэтому именованные сущности не могут быть извлечены."}
{"id": "it_814_summarization", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, что человек уверенно утверждает, что справляется с ситуацией, хотя на самом деле это не так. В конце концов, он все же достигает успеха."}
{"id": "it_815_summarization", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о ситуации, когда кто-то уверяет, что справится с задачей, хотя на самом деле не уверен в своих силах. В итоге, несмотря на первоначальные сомнения, человек все же справляется с поставленной задачей."}
{"id": "it_816_emotion_recognition", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как грусть и гнев. Грусть выражается в осознании несправедливого отношения со стороны работодателя, а гнев - в недовольстве по поводу нарушения приличий и обращения с работниками."}
{"id": "it_817_keywords", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "виноват, работодатель, обижает, работники, государство, позаботится, выплескивается, рамки, приличия."}
{"id": "it_818_ner", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: работодатель  \n[LOCATION]: государство"}
{"id": "it_819_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0851.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Speaker\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"social media\",\n    \"mental health\",\n    \"real life interactions\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction to the impact of social media on mental health\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Discussion on the prevalence of social media interactions\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_820_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0851.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что чрезмерное взаимодействие с людьми в социальных сетях может негативно сказываться на психическом состоянии человека."}
{"id": "it_821_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0851.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"social media\",\n    \"mental health\",\n    \"interpersonal relationships\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Excessive interaction on social media can negatively affect mental well-being.\",\n  \"facts\": [\n    \"Many people interact more on social media than in real life.\",\n    \"This behavior can lead to mental health issues.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_822_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0199.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"семья\", \"отцовство\", \"негативное влияние\"],\n  \"main_idea\": \"Отец не всегда нужен в семье, особенно если его присутствие негативно сказывается на членах семьи.\",\n  \"facts\": [\n    \"Существуют семьи с отцами, которые оказывают негативное влияние.\",\n    \"Отцы могут пить, бить женщин и детей.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_823_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0199.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает роль отца в семье, подчеркивая, что важнее не его физическое присутствие, а его положительное влияние. Упоминается, что в некоторых семьях наличие отца не приносит пользы, если он ведет себя плохо, например, злоупотребляет алкоголем или ведет агрессивный образ жизни."}
{"id": "it_824_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0199.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "для которых, собственно, и нужен отец. То есть отец нужен не для того, чтобы он физически существовал. Есть много семей, где есть отцы, но лучше бы их там не было. Ну, то есть, типа, которые пьют, бьют жен, пьют детей и так далее."}
{"id": "it_825_summarization", "audio": "audio/JVpTp8IHdEg_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио содержит фразу \"If you get to hear me now\", что указывает на желание говорящего, чтобы его услышали в данный момент. Это может отражать стремление к общению или передаче важной информации."}
{"id": "it_826_keywords", "audio": "audio/JVpTp8IHdEg_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ключевые слова, аудио, слышать, сейчас"}
{"id": "it_827_speaker_emotion", "audio": "audio/JVpTp8IHdEg_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "На основе предоставленной фразы \"If you get to hear me now\" можно сделать некоторые предположения о эмоциональном состоянии спикера. \n\n1. **Надежда**: Спикер может испытывать надежду на то, что его услышат, что говорит о желании быть понятым и принятым.\n\n2. **Уязвимость**: Фраза может также указывать на чувство уязвимости, поскольку спикер открывается и обращается к аудитории с просьбой о внимании.\n\n3. **Ожидание**: Возможно, присутствует ощущение ожидания, как будто спикер ждет реакции или ответа от слушателей.\n\nЭти эмоции могут быть связаны с контекстом беседы, например, с темой, которую обсуждают участники, и их личными переживаниями."}
{"id": "it_828_sentiment", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют положительные выражения, такие как \"priceless\" и \"unbelievable collection\", что указывает на восхищение чем-то. Однако также есть отрицательные моменты, например, \"No Auditors. Nothing\", что может подразумевать разочарование или отсутствие интереса к другим коллекциям. Это создает смешанное восприятие."}
{"id": "it_829_json_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"collection\", \"pool cues\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker discusses their collection interests, specifically mentioning pool cues.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker does not collect anything other than pool cues.\",\n    \"The speaker finds their collection to be priceless.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_830_emotion_recognition", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n- Удивление (в выражении \"unbelievable collection\").\n- Нейтральность (вопросы и ответы о коллекционировании, которые не выражают сильных эмоций).\n\nЭмоции радости, грусти, гнева, страха или отвращения здесь не проявляются."}
{"id": "it_831_speaker_emotion", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно интерпретировать как смесь уверенности и агрессии. \n\n1. **Уверенность**: Спикер выражает желание показать другую сторону себя, что может говорить о внутренней силе и готовности раскрыться. Это может указывать на стремление продемонстрировать свою истинную сущность или скрытые качества, что часто связано с положительными эмоциями, такими как гордость или самоуважение.\n\n2. **Агрессия**: Фраза \"tear up that body, dominate you\" содержит элементы агрессивного поведения и контроля. Это может указывать на сильные эмоции, такие как злость или желание подавить другого человека. Спикер, вероятно, испытывает напряжение или даже враждебность, что создаёт более мрачный фон для их эмоционального состояния.\n\nТаким образом, можно сказать, что спикер находится в состоянии внутренней борьбы между уверенностью в себе и агрессивными импульсами, что создаёт сложное и многослойное эмоциональное состояние."}
{"id": "it_832_sentiment", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы, которые могут интерпретироваться как положительные (\"показать другую сторону себя\"), но также присутствует агрессивная и доминирующая лексика (\"разорвать это тело, доминировать над тобой\"), что создает противоречивое впечатление. Это сочетание положительных и негативных эмоций указывает на смешанный сентимент."}
{"id": "it_833_fact_extraction", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается \"другая сторона\" говорящего.\n2. Указывается, что этого аспекта никогда не будут воспринимать как ошибку.\n3. Упоминается действие \"разорвать тело\".\n4. Утверждается, что говорящий будет \"доминировать\" над слушателем."}
{"id": "it_834_json_structure", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Decision-Making in a Limited Role\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the limited decision-making power of an individual within a specific context.\",\n  \"key_points\": [\n    \"An individual has a small role in decision-making.\",\n    \"They have the authority to decide on a few specific matters.\",\n    \"The perspective on their role shapes their view of the world.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_835_fact_extraction", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается, что \"этот человек\" управляет чем-то.\n2. Указывается, что \"этот человек\" принимает решения о некоторых вещах.\n3. Упоминается \"такой взгляд на мир\"."}
{"id": "it_836_transcription", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "This person just gets to run a little of it. They get to decide a few things that they do. And in that view of the world."}
{"id": "it_837_json_extraction", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire for a lover and dancer who can inspire them to dance and enjoy themselves.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"lover\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"dancer\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_838_classification", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио не является интервью, подкастом, лекцией или дискуссией. Это скорее текст песни или музыкального произведения."}
{"id": "it_839_emotion_recognition", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как радость и удивление. Текст выражает желание и энергичность, а также позитивные эмоции, связанные с танцем и взаимодействием с другим человеком."}
{"id": "it_840_topic_detection", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Страх и неловкость в определённых ситуациях.\n2. Участие в шоу \"Танцы со звёздами\" (Dancing with the Stars).\n3. Воспоминания о юношеских страхах и переживаниях (моменты из средней школы)."}
{"id": "it_841_transcription", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "And you're like, you had that moment, remember that weird fear moment? And they said, do Dancing with the Stars. And I went, I felt that weird junior high."}
{"id": "it_842_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "страх, момент, воспоминания, танцы, юность, участие, \"Танцы со звездами\""}
{"id": "it_843_sentiment", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: Текст выражает смешанные чувства. С одной стороны, есть надежда и желание (хочется еще одного шанса), что говорит о позитивном настрое. С другой стороны, упоминается о времени и необходимости звонка рефери, что может указывать на стресс или беспокойство, что добавляет негативный оттенок."}
{"id": "it_844_keywords", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "апологии, рефери, шанс, время, просьба, необходимость"}
{"id": "it_845_json_extraction", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"apologies\", \"referee\", \"second chances\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a desire for another opportunity to address a situation.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker hopes to avoid running out of time.\",\n    \"The speaker calls for a referee, indicating a need for mediation or judgment.\",\n    \"The speaker wishes for one more chance to resolve an issue.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_846_ner", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: kid"}
{"id": "it_847_keywords", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "спринтинг, 20 лет, дикий, инвестиции, молодежь"}
{"id": "it_848_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что 20-летний молодой человек имеет потенциал, если полностью инвестирует в спринт."}
{"id": "it_849_question_answering", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминается о том, что у говорящего стало меньше друзей в России по сравнению с прошлым. Однако конкретные проблемы не обсуждаются."}
{"id": "it_850_json_structure", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"speaker_1\"],\n  \"topics\": [\"друзья в России\", \"связь с Россией\", \"изменение количества друзей\"],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"говорит о друзьях в России\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"отмечает, что друзей стало меньше\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"event\": \"упоминает о своей связи с Россией\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_851_speaker_count", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, присутствует только один спикер. Он говорит о своих друзьях в России и о своем отношении к стране."}
{"id": "it_852_transcription", "audio": "audio/ilw-qmqZ5zY_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "We are turning left to Park Road"}
{"id": "it_853_ner", "audio": "audio/ilw-qmqZ5zY_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[LOCATION]: Park Road"}
{"id": "it_854_question_answering", "audio": "audio/ilw-qmqZ5zY_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио упоминается только поворот налево на Park Road. Других примеров не приводится."}
{"id": "it_855_topic_detection", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Моральная поддержка\n2. Ощущение одиночества\n3. Нехватка помощи от окружающих\n4. Личная ответственность за сложившуюся ситуацию"}
{"id": "it_856_classification", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_857_topic_detection", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Моральная поддержка\n2. Ощущение одиночества\n3. Понимание со стороны других людей\n4. Личная ответственность за свою ситуацию"}
{"id": "it_858_emotion_intensity", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст звучит довольно нейтрально и фактически информативно. Хотя он касается важной темы, связанной с рекрутированием военных и правоохранительных органов, в нем отсутствуют яркие эмоциональные выражения или сильные чувства. Основной акцент сделан на фактах и ожиданиях."}
{"id": "it_859_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что существует активный набор персонала в военные и правоохранительные органы, так как ожидается определенное событие или ситуация, требующая их участия. Это указывает на предвосхищение возможных вызовов или конфликтов."}
{"id": "it_860_json_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"back to you know the the recruitment of military and and and law enforcement because they know this is going to happen and they and they want they're going to want this.\",\n    \"keywords\": [\n      \"recruitment\",\n      \"military\",\n      \"law enforcement\",\n      \"happen\",\n      \"want\"\n    ],\n    \"subject\": \"Recruitment in military and law enforcement\",\n    \"context\": \"Discussion about the anticipated need for military and law enforcement personnel.\"\n  }\n}"}
{"id": "it_861_topic_detection", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Восприятие беременности (основная тема)\n2. Подготовленность к беременности (второстепенная тема)\n3. Эмоциональные и психологические аспекты беременности (второстепенная тема)\n4. Влияние беременности на жизнь (второстепенная тема)"}
{"id": "it_862_emotion_recognition", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность - наблюдается в описании ситуации без явной эмоциональной окраски.\n2. Грусть - возможно, подразумевается чувство бремени или сложностей, связанных с беременностью.\n3. Удивление - может быть связано с тем, что беременность \"срабатывает вдвойне\", что может вызывать неожиданные чувства.\n\nЭмоции могут варьироваться в зависимости от интонации и контекста, но в тексте присутствуют указанные чувства."}
{"id": "it_863_emotional_arc", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "В начале текста эмоции могут быть выражены через чувство неопределенности и тревоги: \"И никогда не будешь готов\" создает ощущение беспокойства и сомнения. Это может вызвать у слушателя чувство неуверенности относительно будущего.\n\nВ середине текста эмоции начинают меняться. Фраза \"всегда беременность воспринимается как какое-то бремя\" может вызвать чувство тяжести и грусти, но затем слово \"практически всегда срабатывает вдвойне\" добавляет нотку надежды и позитивного восприятия. Здесь появляется элемент осознания, что несмотря на трудности, ситуация может приносить радость и положительные эмоции.\n\nВ конце текста эмоции достигают своего пика, когда слушатель может ощутить амбивалентность: с одной стороны, есть трудности и бремя, с другой — радость и положительные изменения. Это создает ощущение гармонии между трудностями и счастьем, которое приносит беременность, завершая аудио на более позитивной ноте."}
{"id": "it_864_summarization", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается библейская история о создании человека, который был создан на шестой день вместе с другими существами. Ведущий задает вопрос о влиянии этой истории."}
{"id": "it_865_transcription", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "impacting? Yeah, well you know the creation story. A man was created on the sixth day. Right. Along with man."}
{"id": "it_866_summarization", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в обсуждении библейского рассказа о создании человека, который был создан на шестой день. Упоминается, что этот момент важен в контексте более широкой истории творения."}
{"id": "it_867_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0794.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как интервью, так как он содержит элементы личного общения и обсуждения опыта."}
{"id": "it_868_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0794.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно определить эмоции радости и удивления. Говорящий упоминает о положительном опыте общения и выражает интерес к рассказу о jiu-jitsu."}
{"id": "it_869_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0794.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: him  \n[EVENT]: jiu-jitsu"}
{"id": "it_870_question_answering", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, но в предоставленном вами тексте нет информации о содержании аудио или аргументах. Если у вас есть другой текст или дополнительные детали, я с радостью помогу!"}
{"id": "it_871_question_answering", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В предоставленном тексте нет информации о проблемах, так как он состоит только из фразы \"Thanks for watching!\" и не содержит содержательного материала."}
{"id": "it_872_summarization", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио содержит благодарность за просмотр."}
{"id": "it_873_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "торговля, навык, экспертиза, отсутствие, профессия"}
{"id": "it_874_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "торговля, навык, экспертиза, отсутствие, способности, работа, профессия"}
{"id": "it_875_fact_extraction", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- У людей нет торговли.\n- У людей нет навыков.\n- У людей нет ничего, что можно было бы назвать экспертизой."}
{"id": "it_876_question_answering", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, я не могу предоставить информацию на основе аудио. Могу помочь с другими вопросами или темами!"}
{"id": "it_877_emotion_recognition", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что настроение говорящего выражает нейтральность или серьезность. Текст содержит факты и не содержит явных эмоциональных выражений, таких как радость или гнев."}
{"id": "it_878_topic_detection", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Количество пленных во время войны\n2. Сравнение количества пленных между сторонами (например, немцы и другие)\n3. Исторический контекст и события начала войны"}
{"id": "it_879_ner", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Charlie"}
{"id": "it_880_summarization", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается противоречие между политическими взглядами людей с левого и правого флангов. Говорится о том, что люди слева не понимают, почему те, кто справа, испытывают горе из-за потери политической фигуры, которую они считают Bigot. Это подчеркивает разрыв в восприятии и эмоциональных реакциях между двумя сторонами."}
{"id": "it_881_classification", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_882_language_style", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в приведённом тексте является неформальной и разговорной. Он использует простой и доступный язык, что создаёт ощущение непринуждённого общения. Фразы короткие, не перегружены сложными структурами и терминами. Спикер делится личным опытом, что добавляет эмоциональности и непосредственности в разговор. В целом, стиль подходит для неформального общения, например, между знакомыми или друзьями."}
{"id": "it_883_emotional_arc", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции звучат нейтрально и немного игриво, так как вопрос о спорте может отражать дружеский интерес. На середине текста настроение становится более серьезным, когда упоминается СИЗО и возможность заниматься спортом в таких условиях. Это вызывает ассоциации с ограничениями и сложностями. В конце текста эмоции остаются серьезными, но с элементом практичности, так как упоминается возможность платить за занятия. Таким образом, общее настроение текста колеблется от легкости к серьезности с акцентом на адаптацию к сложным условиям."}
{"id": "it_884_json_structure", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Павло Деревянко\",\n    \"Неизвестный\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"спорт\",\n    \"система изоляции\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Павло Деревянко\",\n      \"text\": \"Че по спорту? Ты занимался?\",\n      \"time\": \"0:00\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Неизвестный\",\n      \"text\": \"Я занимался спортом в СИЗО, потому что была возможность сходить в зал. Там можно платить деньги, купить.\",\n      \"time\": \"0:05\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_885_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0727.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует дружеская атмосфера и легкая радость от обсуждения любимых мест для еды. Однако эмоции не очень сильные и скорее выражают удовлетворение, чем глубокие чувства."}
{"id": "it_886_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0727.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Отправка сэндвичей друг другу.\n2. Упоминание о сэндвичах и их качестве.\n3. Ресторан Joey Rose's и его популярность.\n4. Упоминание о сэндвичах из Торонто."}
{"id": "it_887_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0727.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с отправкой сэндвичей между людьми, а также обсуждается качество сэндвичей в разных местах, например, в Joey Rose's и в одном месте в Торонто."}
{"id": "it_888_classification", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_889_summarization", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит разговор о мумиях в Перу, а также упоминает необходимость сделать перерыв перед продолжением обсуждения. Упоминается сайт jandersons.com."}
{"id": "it_890_summarization", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается план посетить мумии в Перу, и один из участников предлагает сделать перерыв для того, чтобы сходить в туалет. Они планируют вернуться и упоминают сайт jandersons.com."}
{"id": "it_891_transcription", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "oh they got it wrong. Well when someone's doing something like that on purpose that's evil, that's an evil person and that's a giant chunk of that."}
{"id": "it_892_topic_detection", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Злонамеренные действия и их последствия.\n2. Оценка характера людей, совершающих злые поступки.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Понятие зла и его проявления.\n2. Обсуждение личных моральных суждений."}
{"id": "it_893_classification", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_894_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"научное сообщество\", \"российские ученые\", \"европейские институты\"],\n  \"main_idea\": \"Отказ европейских и мировых институтов от работы с российскими учеными разделил мировое научное сообщество.\",\n  \"facts\": [\n    \"Различные институты стали отказываться от работы с российскими учеными.\",\n    \"Это вызвало разделение в мировом научном сообществе.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_895_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Научное сотрудничество\",\n    \"Отказ от работы с российскими учеными\",\n    \"Мировое научное сообщество\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Мировое научное сообщество разделилось из-за отказа европейских и мировых институтов от работы с российскими учеными.\",\n  \"facts\": [\n    \"Европейские и мировые институты отказались от работы с российскими учеными.\",\n    \"Разделение в мировом научном сообществе.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_896_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"российские ученые\", \"мировое научное сообщество\", \"европейские институты\"],\n  \"main_idea\": \"Отказ различных европейских и мировых институтов от работы с российскими учеными привел к разделению мирового научного сообщества.\",\n  \"facts\": [\n    \"Европейские институты отказались от работы с российскими учеными.\",\n    \"Мировое научное сообщество разделилось из-за этого отказа.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_897_topic_detection", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Сновидения и мечты\n2. Питье виски\n3. Высокие этажи (возможно, символика или местоположение)\n4. Упоминание о Боуэри (возможное значение места)"}
{"id": "it_898_speaker_emotion", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "На основе приведенного текста, эмоциональное состояние спикера может быть охарактеризовано как ностальгическое и мечтательное. Упоминание о \"сне\", \"сипании виски\" и \"высоком этаже\" создаёт атмосферу расслабленности и уюта, что может вызывать положительные эмоции, такие как радость или умиротворение. \n\nТакже можно заметить нотки тоски или желания, так как такие образы часто ассоциируются с приятными воспоминаниями или мечтами о беззаботных моментах. Спикер, возможно, испытывает желание вернуться в тот момент или пережить его снова, что добавляет к его эмоциональному состоянию элемент сентиментальности. \n\nТаким образом, основные эмоции, которые можно выделить: ностальгия, радость и меланхолия."}
{"id": "it_899_speaker_emotion", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "На основе предоставленного текста можно сделать некоторые предположения о эмоциональном состоянии спикера. \n\n1. **Ностальгия**: Упоминание о \"сне\" и \"сипании виски\" на высоком этаже может указывать на приятные воспоминания или желания, связанные с определенным опытом или моментом в жизни. Это может вызывать чувство тоски по прошлым временам или людям.\n\n2. **Романтика**: Слова о \"высоком этаже\" и \"виски\" могут также иметь романтический подтекст, что может вызывать положительные эмоции, связанные с близостью и атмосферой.\n\n3. **Мечтательность**: Использование слова \"сни\" подразумевает, что спикер находится в состоянии мечтательности, что может вызывать ощущение легкости и свободы.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера может быть охарактеризовано как смесь ностальгии, романтики и мечтательности, что создаёт положительное и притягательное настроение."}
{"id": "it_900_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0422.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Цицаги, Черных, российская армия, разбомбленные города, основные понятия."}
{"id": "it_901_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0422.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"российская армия\",\n    \"разбомбленные города\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение действий российской армии в разрушенных городах.\",\n  \"facts\": [\n    \"Цицаги и Черных являются упоминаемыми личностями.\",\n    \"Упоминается, что российская армия находится в разбомбленных городах.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_902_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0422.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Цицаги\",\n    \"Черных\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"российская армия\",\n    \"разбомбленные города\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_903_language_style", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование таких выражений, как \"shake my booty\" и \"break the floor\", придает тексту легкость и игривость, что характерно для разговорного стиля. Эмоциональный окрас также присутствует, так как речь направлена на выражение желания и удовольствия от танца. В целом, стиль текста довольно свободный и дружелюбный, что делает его доступным и привлекательным для широкой аудитории."}
{"id": "it_904_transcription", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "And it's a lover, I need a dancer To make me shake my booty To make me break the floor So show me your moves"}
{"id": "it_905_fact_extraction", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается \"lover\" (любовник).\n2. Упоминается \"dancer\" (танцор).\n3. Упоминается \"shake my booty\" (потанцевать).\n4. Упоминается \"break the floor\" (сломать пол).\n5. Запрашивается, чтобы показали \"moves\" (движения)."}
{"id": "it_906_ner", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: America"}
{"id": "it_907_transcription", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "people were coming over on a boat from other countries with no knowledge of what was over here. They just got told, oh, there's jobs in America."}
{"id": "it_908_classification", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью, так как он, вероятно, содержит личные мнения или рассказы о опыте людей, пересекающих границу."}
{"id": "it_909_transcription", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Ooh, how great is that? That's a great, great quote. Yeah, I think, you know, it's recognized."}
{"id": "it_910_json_extraction", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"Ooh, how great is that? That's a great, great quote. Yeah, I think, you know, it's recognized.\",\n    \"sentences\": [\n      {\n        \"text\": \"Ooh, how great is that?\",\n        \"emotion\": \"enthusiasm\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"That's a great, great quote.\",\n        \"emotion\": \"appreciation\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Yeah, I think, you know, it's recognized.\",\n        \"emotion\": \"thoughtful\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_911_emotion_recognition", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно определить эмоции радости и удивления. Говорящий выражает положительное отношение к цитате и демонстрирует энтузиазм."}
{"id": "it_912_sentiment", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL\n\nОбъяснение: В данном высказывании речь идет о фактах и официальных решениях (Центральной избирательной комиссии и суда), без выражения ярких эмоций или оценок. Тональность нейтральная, так как отсутствуют положительные или отрицательные выражения."}
{"id": "it_913_sentiment", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер обсуждает факты, связанные с решениями Центральной избирательной комиссии и суда, без выражения явного положительного или отрицательного мнения. Тон нейтральный, сосредоточен на фактах."}
{"id": "it_914_summarization", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются решения Центральной избирательной комиссии и суда, касающиеся незадекларированных доходов. Упоминается, что суд предъявил обвинение, связанное с неразглашением информации о доходах."}
{"id": "it_915_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0992.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминается проблема, связанная с работой в Америке и, возможно, обсуждается вопрос о том, какие условия или стандарты работы являются приемлемыми. Также затрагивается тема моральных или этических норм в контексте работы."}
{"id": "it_916_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0992.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что это диалог, так как присутствуют фразы, которые указывают на обмен мнениями. Однако, из самого текста неясно, сколько участников в обсуждении. Возможно, это один спикер, который отвечает на какой-то вопрос или комментарий, но также могут быть и другие участники, чьи реплики не представлены в этом отрывке. В целом, точное количество спикеров определить невозможно."}
{"id": "it_917_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0992.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В содержании аудио не указаны конкретные участники разговора."}
{"id": "it_918_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0895.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленного текста можно выделить несколько эмоциональных состояний спикеров:\n\n1. **Спикер 1** (вероятно, говорящий о Тиме Куке и Стиве Джобсе): \n   - **Эмоции**: Ностальгия, легкая печаль, возможно, восхищение.\n   - **Причина**: Упоминание о Стиве Джобсе и его ранней смерти может вызывать у спикера чувства сожаления и ностальгии по поводу его вклада в технологии и культуре. Спикер, возможно, испытывает восхищение к достижениям Джобса, но также осознает темные стороны славы и давления.\n\n2. **Спикер 2** (второй голос в аудио): \n   - **Эмоции**: Согласие, возможно, легкая ирония.\n   - **Причина**: Ответ \"yeah\" может указывать на то, что спикер согласен с предыдущей мыслью, но также может подразумевать некоторую иронию или легкость в обсуждении такой серьезной темы, как давление, связанное с высокими должностями в крупных компаниях.\n\nВ целом, разговор содержит смесь ностальгии и иронии, подчеркивающую сложность жизни и работы в условиях высокой ответственности и ожиданий."}
{"id": "it_919_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0895.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:\n\n1. Сравнение Тим Кука и Стива Джобса.\n2. Последствия успеха и давления на лидеров компаний.\n3. Вопросы о жизни и смерти известных личностей в бизнесе.\n4. Обсуждение аргументов против популярности и успеха."}
{"id": "it_920_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0895.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "a day they like you don't want to be Tim Cook I'm not saying yeah yeah you know saying you don't want to be Steve Jobs guy died young because of it but I guess the argument that some people make against that is not"}
{"id": "it_921_emotion_intensity", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст аудио звучит достаточно нейтрально и информативно. Он содержит факты и предложения, которые не вызывают сильных эмоций. Отсутствие выраженных чувств или драматических элементов снижает общую эмоциональную окраску."}
{"id": "it_922_classification", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_923_fact_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Ag1.com slash Joe Rogan\n- Упоминается ссылка в описании\n- Тони в какой-то момент времени получил предложение о работе"}
{"id": "it_927_emotional_arc", "audio": "audio/9Sc-ir2UwGU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста ощущается страх и тревога, когда говорится о темноте и необходимости света. Это создает атмосферу беспокойства и безысходности. \n\nВ середине, несмотря на продолжение темы страха, можно заметить нарастающее чувство надежды, так как человек осознает свою потребность в свете, что может символизировать стремление к изменению или поиску решения.\n\nВ конце текст может передавать легкое облегчение, когда осознание своей нужды становится первым шагом к поиску выхода из темноты. Таким образом, настроение меняется от страха к надежде и, возможно, к легкому оптимизму."}
{"id": "it_928_ner", "audio": "audio/9Sc-ir2UwGU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит абстрактные понятия, но не конкретные сущности."}
{"id": "it_929_question_answering", "audio": "audio/9Sc-ir2UwGU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио приводится метафора, где человек выражает чувство нужды в свете, что может символизировать поиск надежды или помощи в трудной ситуации. Аргументы не указаны явно, но основная идея заключается в ощущении темноты и необходимости в свете как источнике поддержки или понимания."}
{"id": "it_930_json_extraction", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Batman\",\n    \"Lord of the Rings\",\n    \"Harry Potter\"\n  ],\n  \"market_success\": {\n    \"core\": \"fans' desires\",\n    \"excitement\": \"This is great\"\n  }\n}"}
{"id": "it_931_speaker_emotion", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как восторженное и вдохновленное. Спикер проявляет яркие положительные эмоции, такие как радость и энтузиазм, когда говорит о популярных франшизах, таких как \"Бэтмен\", \"Властелин колец\" и \"Гарри Поттер\". Фраза \"oh my god. This is great\" указывает на сильное восхищение и уверенность в том, что упомянутые элементы являются ключевыми для успеха на рынке. \n\nЭмоции спикера могут быть связаны с его страстью к данным произведениям и уверенностью в том, что они привлекут внимание аудитории. Это также может отражать ощущение единства с фанатами, а значит, спикер чувствует себя частью большего сообщества, что усиливает его положительное эмоциональное состояние."}
{"id": "it_932_summarization", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается, что успех на рынке будет основан на популярных франшизах, таких как \"Бэтмен\", \"Властелин колец\" и \"Гарри Поттер\". Упоминается, что именно такие истории вызывают восторг у фанатов и являются ключом к успеху."}
{"id": "it_933_classification", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, который вы предоставили, скорее всего относится к типу контента \"новости\", так как он содержит информацию о ставках и акциях, связанных с спортивными событиями."}
{"id": "it_934_speaker_emotion", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В предоставленном тексте нет явных указаний на эмоциональное состояние спикеров, так как он содержит сухую информацию о правилах и условиях, связанных с азартными играми и спортивными предложениями. Тем не менее, можно предположить, что участники беседы могут испытывать следующие эмоции:\n\n1. **Нейтральность** - Тон текста формальный и информационный, что указывает на профессиональный подход к теме. Участники могут быть сосредоточены на передаче фактов, без выражения ярких эмоций.\n\n2. **Уверенность** - Спикеры могут чувствовать уверенность в своем знании темы и в том, что они предоставляют важную информацию для слушателей, особенно если обсуждаемая тема актуальна и интересует аудиторию.\n\n3. **Настороженность** - Если участники обсуждают условия бонусов и ставок, возможно, они могут испытывать некоторую настороженность по поводу возможных рисков и ответственности, связанных с азартными играми.\n\nОбщий эмоциональный фон можно охарактеризовать как деловой и сдержанный, ориентированный на передачу информации без излишних эмоций."}
{"id": "it_935_summarization", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись сообщает о том, что бонусные ставки в Онтарио истекают через семь дней после получения. Также упоминается предложение NFL Sunday Ticket, доступное только для новых подписчиков в Оттаве."}
{"id": "it_936_summarization", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает отношение людей к теориям заговора и необычным явлениям, таким как события в Розуэлле. Рассказчик упоминает, что в 1990-х годах такие темы вызывали смех и недоумение у окружающих."}
{"id": "it_937_emotional_arc", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "Эмоции в тексте проходят через несколько этапов:\n\n1. **Начало**: В начале текста присутствует удивление и легкая ирония. Говорящий выражает недоумение по поводу отношения людей к определенным темам, связанным с интернетом и теорией заговора.\n\n2. **Середина**: В середине тон становится более эмоциональным и напряженным. Здесь появляется фраза \"what the fuck\", которая указывает на сильное недовольство и разочарование. Говорящий, похоже, испытывает фрустрацию из-за того, как воспринимаются его интересы и увлечения.\n\n3. **Конец**: В конце записи настроение может быть охарактеризовано как саркастическое и обескураженное. Говорящий подчеркивает бессмысленность споров о своих интересах, что создает ощущение усталости и неуверенности в том, что его мнение имеет значение.\n\nТаким образом, в тексте наблюдается переход от удивления и иронии к фрустрации и сарказму, что отражает внутренние переживания говорящего."}
{"id": "it_938_question_answering", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, но я не могу предоставить конкретные аргументы, так как текст аудио неполный и не содержит явных аргументов."}
{"id": "it_939_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0630.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на 6 из 10. Тональность высказывания выражает определенное напряжение и заинтересованность в теме, касающейся Крыма, что может вызывать сильные чувства у слушателей. Однако текст не содержит явных проявлений сильных эмоций, таких как гнев или радость, что не позволяет поднять оценку выше."}
{"id": "it_940_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0630.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Он стоит до сих пор.\n- Каждый раз, когда его спрашивают о Крыме.\n- Он говорит, что Крым - это территория Украины.\n- Он упоминает присоединение Крыма."}
{"id": "it_941_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0630.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Отношение к Крыму.\n2. Вопросы о статусе Крыма.\n3. Реакция на вопросы о Крыме на стримах и публичных мероприятиях.\n4. Присоединение Крыма к России."}
{"id": "it_942_keywords", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, сила, победа, война, намерение"}
{"id": "it_943_classification", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, который вы привели, выглядит как часть песни, а не как интервью, подкаст, лекция или другое. Однако, если рассматривать его в контексте обсуждения или анализа, то это может быть частью монолога или обсуждения в подкасте о музыке или текстах песен. Если нужно выбрать из предложенных категорий, то это скорее всего монолог, если он представляет собой размышления или анализ."}
{"id": "it_944_emotion_recognition", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как грусть и сожаление. В тексте присутствует ощущение утраты и размышления о конфликте, что вызывает эти эмоции."}
{"id": "it_945_question_answering", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В тексте аудио нет информации о том, кто участвует в разговоре."}
{"id": "it_946_keywords", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "музыка, танцы, ночь, одиночество, веселье"}
{"id": "it_947_keywords", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "музыка, танцы, ночь, одиночество, эмоции"}
{"id": "it_948_ner", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте не содержится явных именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT). Текст является общим и не упоминает конкретных людей, мест, организаций или событий."}
{"id": "it_949_question_answering", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается желание отблагодарить кого-то и закрыть все долги. Один из собеседников предлагает спросить, что именно этот человек хочет."}
{"id": "it_950_emotional_arc", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции кажутся позитивными и оптимистичными. Говорящий выражает желание отблагодарить других и закрыть долги, что создает ощущение благодарности и доброжелательности. \n\nНа середине текста настроение немного меняется. Вопрос о том, что подогнать \"чуваку\", может вызывать легкие раздумья и задумчивость, но все еще остается в рамках позитивного взаимодействия.\n\nВ конце фразы эмоции остаются в том же ключе, но проявляется элемент интереса и вовлеченности, когда говорящий говорит о желании узнать, что именно хочет другой человек. Это создает ощущение заботы и внимания к потребностям других. В целом, настроение на протяжении текста остается позитивным, с легкими оттенками раздумий и заинтересованности."}
{"id": "it_951_emotion_recognition", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (в контексте желания быть оцененным и показанным), удивление (вопрос о том, почему кто-то может быть смущен), и возможно, отвращение (в контексте требовательного обращения). Однако основная эмоция, скорее всего, радость, связанная с желанием быть признанным и ценным."}
{"id": "it_952_classification", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_953_classification", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_954_fact_extraction", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Способ пробуждения интуиции по запросу.\n2. Глубокая интуиция доступна по запросу.\n3. Упоминается число 1,300."}
{"id": "it_955_sentiment", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст содержит информацию о интуиции и её пробуждении, но не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он скорее описательный и фактический."}
{"id": "it_956_speaker_emotion", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В представленном отрывке текста можно предположить, что спикер испытывает состояние увлечения и вдохновения. Эти эмоции могут быть вызваны темой обсуждения, связанной с интуицией и её развитием. Упоминание о \"глубокой интуиции\" и \"по запросу\" может свидетельствовать о том, что спикер чувствует уверенность в своих знаниях и стремление поделиться ими. \n\nОднако, без дополнительного контекста сложно точно определить, как именно меняются эмоции в процессе разговора. Возможно, в ходе выступления спикер будет переходить от вдохновения к более серьёзному или даже напряжённому состоянию, если начнут обсуждаться более сложные аспекты интуиции или её применения."}
{"id": "it_957_summarization", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается мнение о том, что некоторые люди обобщают ситуацию в России, слушая крайние либеральные взгляды, которые предсказывают ее распад. Говорящий критикует такие пессимистичные прогнозы и подчеркивает необходимость более взвешенного взгляда на ситуацию."}
{"id": "it_958_json_extraction", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"либерализм\",\n    \"политические взгляды\",\n    \"Россия\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Критика чрезмерного пессимизма в отношении будущего России.\",\n  \"facts\": [\n    \"Некоторые люди считают, что Россия должна развалиться.\",\n    \"Существует мнение, что либеральные взгляды могут быть экстремальными.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_959_json_extraction", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение мнений о России и либеральных взглядах.\",\n  \"entities\": {\n    \"country\": \"Россия\",\n    \"ideology\": \"либерализм\"\n  },\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_960_summarization", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Слушатель каждую неделю посещает оперу, где слушает продолжение длительных оперных произведений. Это решение кажется уникальным, так как многие не осмеливаются на такие длительные посещения."}
{"id": "it_961_transcription", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "слушатель каждую неделю приходит на оперу и слушает продолжение. Оперы эти будут длиться по много часов. В общем, никто, мне кажется, на такое не решался, а он решил."}
{"id": "it_962_question_answering", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что слушатель проявляет настойчивость и преданность, регулярно посещая оперу, несмотря на её длительность, что является редким и смелым поступком."}
{"id": "it_963_sentiment", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Ответ \"Да\" не содержит эмоциональной окраски и не выражает ни положительного, ни отрицательного отношения к обсуждаемой теме. Это нейтральное подтверждение."}
{"id": "it_964_classification", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Это аудио относится к категории монолог."}
{"id": "it_965_fact_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "Факты из записи отсутствуют."}
{"id": "it_966_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0739.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_967_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0739.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что прошло несколько часов, поскольку он заметил, что стало темно, когда они заходили."}
{"id": "it_968_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0739.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Время и его восприятие (прошло несколько часов).\n2. Освещенность (светло и темно).\n3. Пауза (влияние паузы на восприятие времени и окружающей среды)."}
{"id": "it_969_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"conversation\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"А, это прям название?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Да, это прям название. Это такое семейство, южноамериканский обезьян, называется игрунки.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"И вот мормозетки к ним относятся, к ним относятся игрунки.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_970_speaker_emotion", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы выглядит заинтересованным и любопытным. Первый спикер проявляет удивление и интерес к названию, задавая вопрос, что свидетельствует о желании получить больше информации. Второй спикер, отвечая на вопрос, демонстрирует уверенность и удовлетворение от того, что может поделиться знаниями о теме, что вызывает ощущение вовлеченности. В целом, обе стороны испытывают положительные эмоции, связанные с обменом информацией и познавательным процессом."}
{"id": "it_971_sentiment", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер просто предоставляет информацию о названии и классификации обезьян, без выражения эмоциональной оценки или отношения к теме."}
{"id": "it_972_fact_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Люди собирали вещи.\n- Вещи развозили по церковным приходам.\n- Говорящий попросил кого-то о помощи.\n- У человека, который помог, есть племянник."}
{"id": "it_973_json_structure", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"сбор вещей\", \"развозка по церковным приходам\", \"помощь племяннику\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_974_keywords", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "собирать вещи, развозить, церковные приходы, племянник, помощь"}
{"id": "it_975_transcription", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "you cause I'm all that you want boy all that you want all that you can have boy got me spread like a buffet bon appétit"}
{"id": "it_976_keywords", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ключевые слова: want, boy, buffet, bon appétit, spread"}
{"id": "it_977_question_answering", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент, что человек является всем, что хочет другой, и что он доступен для него, как еда на шведском столе."}
{"id": "it_978_emotion_recognition", "audio": "audio/fiore9Z5iUg_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за темы прощения и недосказанности), гнев (напряжение и недовольство) и, возможно, удивление (в контексте неожиданности ситуации)."}
{"id": "it_979_classification", "audio": "audio/fiore9Z5iUg_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст, похоже, является частью песни или музыкального произведения, а не интервью, подкаста, лекции, дискуссии, монолога или новостей."}
{"id": "it_980_emotion_recognition", "audio": "audio/fiore9Z5iUg_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как грусть и гнев. Грусть проявляется в сожалении и недовольстве, а гнев — в чувстве предательства и невозможности простить."}
{"id": "it_981_ner", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны или организации, поэтому извлечь именованные сущности не представляется возможным."}
{"id": "it_982_speaker_count", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно сделать вывод, что это диалог, так как присутствует вопрос (\"Правда ли, что какое-то время он работал...\"). Участников в диалоге неясно, но явно есть как минимум два спикера: один задает вопрос, а другой, вероятно, отвечает. Таким образом, количество участников – два."}
{"id": "it_983_summarization", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает, как в начале своего творчества автор создавал только фотографии, а позже начал писать тексты. Также затрагивается вопрос о том, работал ли он какое-то время в другой сфере."}
{"id": "it_984_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который обращается к маме. Другие участники разговора не упоминаются."}
{"id": "it_985_json_structure", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Ситуация в Израиле\",\n  \"summary\": \"Обсуждение потерь среди мирного населения в Израиле.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Упоминание о негативных последствиях для мирного населения.\",\n    \"Статистика потерь: два к одному.\",\n    \"Контекст ситуации в Израиле.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_986_json_structure", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Израиль\",\n    \"мирное население\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение ситуации в Израиле\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Упоминание о погибшем мирном населении\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_987_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0415.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Обороняющая сторона имеет право прекратить удары по собственным мирным.\n- Агрессор может прекратить удары в любой момент.\n- Упоминается имя Владимира Путина."}
{"id": "it_988_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0415.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение прав обороняющей стороны в конфликте и возможность прекращения агрессии со стороны противника.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Владимир Путин\",\n      \"type\": \"PERSON\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_989_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0415.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Право обороняющей стороны на защиту.\n2. Удары по мирным жителям.\n3. Действия агрессора и возможность прекращения агрессии.\n4. Заявления Владимира Путина."}
{"id": "it_990_sentiment", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: В данном высказывании отсутствуют явно положительные или отрицательные эмоции. Оно содержит вопрос и выражает нейтральное размышление о возможности участия людей в политических процессах."}
{"id": "it_991_question_answering", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с участием людей в политическом процессе, а именно возможность каждого человека выразить свою позицию и сказать \"нет\" политическим действиям."}
{"id": "it_992_keywords", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "выход, любой человек, против, участие, политический"}
{"id": "it_993_json_extraction", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"relationships\", \"emotions\", \"temptation\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker feels unable to resist someone's presence, especially during nighttime.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker associates the person's arrival with a strong emotional response.\",\n    \"There is a recurring theme of inability to refuse the person.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_994_summarization", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, как человек испытывает сильное влечение к другому, не в силах отказать ему, несмотря на последствия. Эта зависимость проявляется, особенно когда наступает вечер."}
{"id": "it_995_language_style", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит эмоциональные элементы и личные обращения, что создаёт расслабленную атмосферу. Использование простых фраз и повседневного языка также свидетельствует о неформальном характере."}
{"id": "it_996_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст не содержит явных позитивных или негативных эмоций. Он выражает интерес к политической деятельности и президенту, но не содержит оценочных суждений или эмоций, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_997_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается продолжающаяся политическая деятельность определенной фигуры, несмотря на её завершение в какой-то роли. Также упоминается интерес к российскому президенту и текущим событиям в российской политике."}
{"id": "it_998_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера является неформальной и разговорной. Он использует простые, разговорные конструкции и выражения, такие как \"кончилась\", \"как бы\" и \"значит\", что придаёт его речи непринуждённый и естественный характер. Спикер также проявляет эмоциональную окраску, хотя и в сдержанной форме, подчеркивая интерес к определённым аспектам российской политики. В целом, речь звучит как личное мнение или размышление, а не как официальное или научное заявление."}
{"id": "it_999_fact_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Искусство требует грантов и участия государства.\n- Текущее состояние искусства не оценивается положительно."}
{"id": "it_1000_json_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждается необходимость грантов и участия государства в искусстве, а также негативное восприятие текущего состояния.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"искусство\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"гранты\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"государство\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_1001_question_answering", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что искусство требует финансовой поддержки, такой как гранты и участие государства. Он не согласен с текущим состоянием поддержки искусства, считая его неудовлетворительным."}
{"id": "it_1002_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0762.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует явное выражение недовольства и отказа, что указывает на негативный настрой. Фраза \"no, no, no\" повторяется несколько раз, что подчеркивает неприязнь к обсуждаемой теме или личности."}
{"id": "it_1003_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0762.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается имя J.D. Vance.\n2. Говорящий выражает непонимание или сомнение по поводу J.D. Vance.\n3. Говорящий утверждает, что он здесь с целью что-то достичь."}
{"id": "it_1004_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0762.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"text\": \"You know, what's J.D. Vance like?\",\n        \"timestamp\": \"0:00\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Like, I don't... no, no, no, no, no.\",\n        \"timestamp\": \"0:05\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"No, no, no, no, no.\",\n        \"timestamp\": \"0:10\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"I'm here to fucking get after it.\",\n        \"timestamp\": \"0:15\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Yeah, I just...\",\n        \"timestamp\": \"0:20\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_1005_transcription", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "So lost, I'm faded I'm faded"}
{"id": "it_1006_question_answering", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не содержится конкретного решения, так как текст фокусируется на чувствах потерянности и состояния \"затуманенности\"."}
{"id": "it_1007_json_extraction", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses feelings of being lost and faded.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_1008_json_extraction", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"exclamations\": [\n      \"HAAAAA-DI-DAH!\",\n      \"HAAAAA-DI-DAH!\"\n    ],\n    \"words\": [\n      \"ooooooooophobia\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_1009_fact_extraction", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не содержится конкретных фактов, дат, чисел или утверждений. Текст состоит из звуковых выражений и слова \"ophobia\", которое может указывать на страх, но не предоставляет конкретной информации."}
{"id": "it_1010_transcription", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "HAAAAA-DI-DAH! HAAAAA-DI-DAH! oooooooooophobia"}
{"id": "it_1011_topic_detection", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Отсутствие любопытства у ученых.\n2. Причины, по которым ученые не рассматривают альтернативные объяснения.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Удивление по поводу поведения ученых."}
{"id": "it_1012_speaker_emotion", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Удивление**: Спикер выражает удивление по поводу того, что многие ученые не проявляют любопытства. Это может быть связано с тем, что он считает, что любопытство должно быть естественным качеством для ученых.\n\n2. **Недоумение**: Вопросы \"Почему они не любопытны?\" и \"Почему они не готовы рассматривать альтернативные объяснения?\" указывают на недоумение спикера по поводу поведения ученых. Он, возможно, не понимает, почему люди, которые должны стремиться к знаниям, проявляют такую пассивность.\n\n3. **Критика**: Вопросительное построение также может подразумевать некоторую критику в адрес научного сообщества. Спикер, возможно, считает, что отсутствие любопытства и открытости к новым идеям - это недостаток, который препятствует научному прогрессу.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание удивления, недоумения и критики."}
{"id": "it_1013_emotion_recognition", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (когда говорится о том, что многие ученые не любопытны и это может быть сюрпризом) и некое недоумение или разочарование (по поводу unwillingness рассматривать альтернативные объяснения)."}
{"id": "it_1014_emotion_recognition", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (в выражении \"Wow\") и нейтральность (в общем тоне разговора)."}
{"id": "it_1015_emotional_arc", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста наблюдается лёгкое удивление и некая ирония. Говорящий может испытывать интерес к тому, как прошло время и как это повлияло на физическую активность. Эмоции здесь скорее позитивные и легкие, с оттенком ностальгии.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают углубляться. Появляется больше размышлений о последствиях долгого перерыва в физической активности. Это может вызывать чувство беспокойства или даже тревоги, так как говорящий осознает, что вернуться к активным занятиям после долгого времени может быть сложно.\n\n**Конец:** В конце эмоции могут колебаться между юмором и легким оптимизмом. Говорящий может улыбаться при мысли о том, как нелепо или сложно может быть вновь начать заниматься спортом. Это создает более расслабленное и позитивное настроение, несмотря на первоначальные тревоги. \n\nТаким образом, эмоциональная динамика текста проходит от легкого удивления к глубокой рефлексии и завершается юмористическим оптимизмом."}
{"id": "it_1016_question_answering", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер, похоже, согласен с тем, что после длительного перерыва в физических упражнениях, как, например, пять лет, будет сложно заниматься skateboarding."}
{"id": "it_1017_json_structure", "audio": "audio/b4Bj7Zb-YD4_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\"title\": \"Untitled\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}"}
{"id": "it_1018_emotion_recognition", "audio": "audio/b4Bj7Zb-YD4_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "На основе предоставленного текста \"Oh\" можно предположить несколько эмоций. Это может быть выражение удивления, радости или даже грусти, в зависимости от интонации, с которой произнесено это слово. Без дополнительного контекста или интонации трудно точно определить эмоции, но наиболее вероятные - удивление или радость."}
{"id": "it_1019_transcription", "audio": "audio/b4Bj7Zb-YD4_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Oh"}
{"id": "it_1023_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Высказывание содержит информацию о предложении, связанном с применением цифровых технологий, и упоминает о процессе, который они хотят ускорить. Однако в нем отсутствуют выраженные позитивные или негативные эмоции, поэтому тональность можно охарактеризовать как нейтральную."}
{"id": "it_1024_transcription", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "эффективно с применением дигитальных технологий. И вот это было бы наш offer, да, это наше предложение для того, чтобы ускорить эти процессы. Но, опять же, мы не можем делать..."}
{"id": "it_1025_topic_detection", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Применение дигитальных технологий\n2. Ускорение процессов\n3. Предложение (offer) по улучшению эффективного использования технологий\n4. Ограничения в реализации предложений"}
{"id": "it_1026_language_style", "audio": "audio/zTKtbtovCdc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном фрагменте носит эмоциональный и неформальный характер. Использование фразы \"No te puedo olvidar\" (Я не могу тебя забыть) указывает на глубокие чувства и личные переживания, что придаёт речи эмоциональную окраску. Также, обращение к собеседнику, как \"mi alma\" (моя душа), создаёт атмосферу близости и интимности, характерную для неформального общения. В целом, речь спикера выражает сильные эмоции и личные связи, что делает её более разговорной и чувственной."}
{"id": "it_1027_transcription", "audio": "audio/zTKtbtovCdc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "No te puedo olvidar, mi alma es tu amistad"}
{"id": "it_1028_ner", "audio": "audio/zTKtbtovCdc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Поэтому не удается извлечь именованные сущности."}
{"id": "it_1029_speaker_count", "audio": "audio/xVah87LKS04_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста нельзя с точностью определить, является ли это монологом или диалогом, так как отсутствует контекст о взаимодействии между участниками. Однако текст выглядит как часть обсуждения, что может свидетельствовать о диалоге. Количество участников в этом случае неясно, но, вероятно, это один или несколько человек."}
{"id": "it_1030_json_structure", "audio": "audio/xVah87LKS04_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"МБХ\",\n    \"фильм\",\n    \"выпуск\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1031_transcription", "audio": "audio/xVah87LKS04_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Если бы он сделал на каналах МБХ, появился бы фильм, выпуск или что-то еще с подробным…"}
{"id": "it_1032_emotion_recognition", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за упоминания о том, что это \"трудно\" и о том, что он знает людей как человеческие существа), нейтральность (возможно, в тоне высказывания)."}
{"id": "it_1033_keywords", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Steve Bae, KO'd, human beings, hard, especially, kid."}
{"id": "it_1034_language_style", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык простой и непринужденный, с использованием разговорных выражений и личных местоимений, что придаёт ему эмоциональную окраску. Тон общения более личный и близкий, что характерно для неформальных разговоров."}
{"id": "it_1035_fact_extraction", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- \"Just gonna stand there and watch me burn\"\n- \"Well that's alright because I like the way\""}
{"id": "it_1036_fact_extraction", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение о том, что кто-то будет стоять и наблюдать, как говорящий сгорает.\n2. Утверждение о том, что это нормально для говорящего.\n3. Утверждение о том, что говорящий любит это состояние."}
{"id": "it_1037_summarization", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что человек готов смириться с горем и страданиями, наблюдая за своей болью. Он заявляет, что ему это нравится, что подчеркивает его внутреннюю силу и принятие ситуации."}
{"id": "it_1038_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Спикер говорит о том, что он не употреблял алкоголь в течение семи месяцев, но затем принял решение время от времени пить, например, бокал вина на ужин."}
{"id": "it_1039_question_answering", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение периодически употреблять алкоголь, например, выпивать бокал вина во время ужина после семи месяцев полного воздержания."}
{"id": "it_1040_language_style", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простой и непринужденный язык, что делает его высказывание доступным для понимания. Фразы звучат естественно, как будто он общается с другом, что создает атмосферу доверия. Слово \"occasionally\" и использование таких выражений, как \"something like that\", также подчеркивают расслабленный стиль общения. В целом, речь не перегружена сложными терминами или формальными конструкциями, что характерно для повседневного разговора."}
{"id": "it_1041_topic_detection", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Устранение человека (первый участник разговора предлагает избавиться от кого-то).\n2. Помощь в достижении цели (второй участник обещает помощь в обмен на устранение).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Условия сделки (взаимосвязь между устранением и получением помощи).\n2. Ситуация или задача, требующая помощи (упоминание о том, что что-то нужно «перенести» или «достичь»)."}
{"id": "it_1042_topic_detection", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Устранение человека (возможно, некого препятствия)\n2. Помощь в достижении цели или выполнении задачи\n3. Обсуждение условий сделки или соглашения\n4. Контекст ситуации, в которой происходит разговор (недоразумение или конфликт)"}
{"id": "it_1043_classification", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как **дискуссия**."}
{"id": "it_1044_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что минералы, используемые в конфликтах, называются конфликтными минералами. Однако он не уверен в конкретной информации о новых технологиях батарей."}
{"id": "it_1045_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что минералы, используемые в производстве, могут быть связаны с конфликтами, что подчеркивает важность их этического происхождения и влияния на технологии, такие как аккумуляторы."}
{"id": "it_1046_json_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"I mean, that's why they call them conflict minerals, right? Right. Is any of the new... Well, I guess you wouldn't know. Like, any of the... Because there's all these different battery techs. Like, I know there's...\",\n    \"topics\": [\n      {\n        \"name\": \"Conflict Minerals\",\n        \"description\": \"Minerals extracted in conditions of armed conflict and human rights abuses.\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Battery Technology\",\n        \"description\": \"Technologies related to the development and use of batteries.\"\n      }\n    ],\n    \"sentiment\": \"neutral\"\n  }\n}"}
{"id": "it_1047_question_answering", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема недостаточно обсуждается и что людям следует открыться для разговора об этом."}
{"id": "it_1048_json_extraction", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"communication\", \"openness\"],\n  \"main_idea\": \"The importance of discussing feelings and thoughts.\",\n  \"facts\": [\"People often avoid deep conversations\", \"Opening up can strengthen relationships\"]\n}"}
{"id": "it_1049_fact_extraction", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Утверждение о том, что не хватает разговоров.\n2. Призыв к открытости."}
{"id": "it_1050_transcription", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "great like it's not what you expect like you'd think it'd be like the old Battlestar Galactica which is kind of sort of corny a little bit but it was a really fucking good show."}
{"id": "it_1051_classification", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_1052_emotion_recognition", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены эмоции удивления и радости. Говорящий удивлён тем, что шоу оказалось не таким, как он ожидал, и явно наслаждается его качеством."}
{"id": "it_1053_topic_detection", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Поиск нового партнера или человека\n2. Темы одиночества и стремления к связи\n3. Эмоциональное состояние и желание изменений\n4. Повторяющаяся тема, акцент на слове \"другой\" (another)"}
{"id": "it_1054_summarization", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио выражает желание найти кого-то похожего на прежнего партнёра. Лирический герой ищет новую любовь, аналогичную предыдущей."}
{"id": "it_1055_summarization", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио выражает желание найти кого-то нового, похожего на прежнего партнёра. Лирический герой ищет замену, подчеркивая свою тоску и стремление к новым отношениям."}
{"id": "it_1056_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0405.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. В нём присутствует нецензурная лексика (\"fucking bizarre\"), что указывает на эмоциональную окраску и неформальность общения. Также текст содержит разговорные выражения и не завершённые мысли, что характерно для живого диалога."}
{"id": "it_1057_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0405.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "бizarre, Linas, Nazca, skeleton, pictures"}
{"id": "it_1058_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0405.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Локация и опыт посещения Линей Наски (Nazca Lines)\n2. Обсуждение необычного или странного опыта (bizarre experience)\n3. Запрос на получение изображений или информации о скелете (pictures of the whole skeleton)"}
{"id": "it_1059_classification", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_1060_keywords", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "оппоненты, уехали, страна, реформа, основные понятия"}
{"id": "it_1061_transcription", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "— Двух ваших оппонентов? — Есть и другие. Они уехали из страны. И тогда мы начали реформу."}
{"id": "it_1062_json_extraction", "audio": "audio/nofxn6AhwFA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"music\", \"singing\", \"interaction\"],\n  \"main_idea\": \"A request for a pretty woman to sing in a similar way.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker addresses a pretty woman.\",\n    \"The speaker is asking her to sing.\",\n    \"There is a comparison implied with the speaker's singing.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1063_summarization", "audio": "audio/nofxn6AhwFA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио звучит обращение к привлекательной женщине с предложением спеть так же, как это делает говорящий. Упор делается на красоту женщины и ее способность к пению."}
{"id": "it_1064_emotion_recognition", "audio": "audio/nofxn6AhwFA_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте аудио можно выделить несколько эмоций: радость (от обращения к \"прекрасной женщине\" и приглашения спеть) и удивление (вопросительное предложение может вызывать интерес). Нейтральность также может присутствовать, так как фраза не содержит явно выраженных негативных эмоций."}
{"id": "it_1065_emotion_intensity", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы недовольства и иронии, что придает ему эмоциональную нагрузку. Использование ненормативной лексики (\"fucking life\") подчеркивает сильные чувства, такие как фрустрация или экзистенциальная тоска, связанные с успехом и алиенацией. Хотя речь не достигает максимальной эмоциональной интенсивности, она явно выражает яркие и глубокие переживания."}
{"id": "it_1066_classification", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио лучше всего классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1067_json_structure", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"alienation\",\n    \"wealth from sitcoms\",\n    \"90s television\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion about alienation and wealth\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Mention of sitcom earnings\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1068_speaker_count", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Из предоставленного текста неясно, идет ли речь о монологе или диалоге, так как он представляет собой лишь фрагмент. Однако, судя по контексту, можно предположить, что это часть диалога, поскольку упоминаются различные группы людей и их действия. Участников, судя по тексту, можно оценить как минимум двое: один говорит о 20% и 80%, что подразумевает обсуждение мнений или действий разных людей."}
{"id": "it_1069_sentiment", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Высказывание не выражает явно положительных или отрицательных эмоций. Оно содержит факты и наблюдения, но не содержит явного мнения или оценки, что делает его нейтральным по тону."}
{"id": "it_1070_fact_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. 80% - процент людей, упомянутый в записи."}
{"id": "it_1071_classification", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1072_question_answering", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с тем, как избежать сколов, но конкретные детали о методе не упоминаются."}
{"id": "it_1073_json_extraction", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses someone's denial of cosmetic procedures despite obvious changes, mentioning how the person managed to avoid negative consequences.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"facelifts\",\n      \"type\": \"procedure\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1074_summarization", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Автор аудио говорит о своем намерении провести анализ, оставаясь верным своим принципам. Он подчеркивает, что не намерен отступать от своих убеждений, но при этом будет стараться подходить к делу с учетом ситуации."}
{"id": "it_1075_topic_detection", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Принципы и их соблюдение.\n2. Процесс анализа.\n\nВторостепенные темы:\n1. Стратегии подхода к анализу.\n2. Личное отношение к принципам."}
{"id": "it_1076_emotion_recognition", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: уверенность (отчасти радость или решительность) и возможно, легкое беспокойство или напряжение из-за предстоящего анализа. Общая атмосфера высказывания предполагает стремление к соблюдению принципов, что может говорить о серьезном подходе к делу."}
{"id": "it_1077_json_extraction", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются мясники и местные жители, указывается на количество мясников и на процесс расширения бабатства.\",\n  \"entities\": {\n    \"meat_men\": \"мясники\",\n    \"locals\": \"местные жители\",\n    \"babatsvo\": \"бабатство\"\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_1078_json_extraction", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_data\": {\n    \"location\": \"не указано\",\n    \"occupants\": {\n      \"butchers\": {\n        \"count\": \"энное количество\",\n        \"description\": \"мясники\"\n      },\n      \"local_residents\": {\n        \"description\": \"местные жители\",\n        \"are_butchers\": false\n      }\n    },\n    \"expansion\": {\n      \"subject\": \"бабатство\",\n      \"action\": \"начинает расширять\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1079_fact_extraction", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В аудио упоминаются мясники.\n- Есть местные жители, которые не являются мясниками.\n- У мясников имеется энное количество. \n- Бабатство начинает расширять."}
{"id": "it_1080_json_extraction", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The CDC's response indicated that a certain treatment or measure was only required every three months, but there was frustration regarding the necessity of taking it so frequently, along with concerns about miscarriages.\",\n  \"entities\": {\n    \"organization\": \"CDC\",\n    \"time_frame\": \"three months\",\n    \"concerns\": [\"miscarriages\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"frustration\"\n}"}
{"id": "it_1081_summarization", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается реакция CDC на вакцинацию, которая предлагает делать прививки каждые три месяца. Лица, говорящие в записи, выражают недовольство тем, что требуется повторная вакцинация так часто, а также упоминают о случаях выкидышей, что вызывает дополнительные опасения."}
{"id": "it_1082_question_answering", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с требованиями CDC (Центров по контролю и профилактике заболеваний) по вакцинации каждые три месяца, а также о случаях выкидышей."}
{"id": "it_1083_keywords", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "bullshit, train back on track, PK Dick, story, themes, audio"}
{"id": "it_1084_ner", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: PK Dick"}
{"id": "it_1085_json_structure", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Getting Back on Track\",\n  \"summary\": \"A discussion about focusing on important topics and avoiding distractions, with a reference to a PK Dick story.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Emphasis on eliminating distractions\",\n    \"Need to refocus on important issues\",\n    \"Reference to PK Dick's storytelling\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1086_keywords", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "заправочная станция, радиус, три километра, маленькие препятствия, убивала"}
{"id": "it_1087_fact_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Каждая заправочная станция открывается.\n- Заправочные станции действуют в радиусе трёх километров.\n- Убиваются все маленькие препятствия."}
{"id": "it_1088_language_style", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный. Используются простые и понятные слова, а также неформальные конструкции. Тональность выражает личное мнение, что делает его более эмоциональным и доступным для широкой аудитории."}
{"id": "it_1089_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0820.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них обсуждает выборы и упоминает актрису Клэр Дэйнс, выражая свое восхищение ею. Второй спикер, вероятно, поддерживает и соглашается с первым, но его точная идентичность неясна из контекста."}
{"id": "it_1090_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0820.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: дискуссия."}
{"id": "it_1091_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0820.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "every choice that he makes yes you know you're just like I believe this yeah there's only a few people like that you know Claire Danes is definitely one of them she's fantastic so good dude"}
{"id": "it_1092_question_answering", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0053.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает интерес и восхищение темой священной геометрии и геодезической информации, закодированной в Великой пирамиде."}
{"id": "it_1093_fact_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0053.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминаются священные геометрические числа.\n- Эти числа постоянно повторяются.\n- Обсуждается геодезическая информация, закодированная в Великой пирамиде."}
{"id": "it_1094_question_answering", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0053.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с геодезической информацией, зашифрованной в Великой пирамиде, а также о числах священной геометрии, которые постоянно повторяются."}
{"id": "it_1095_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Интервью (процесс, методика)\n2. Языковой барьер (использование словарика)\n3. Английский язык (изучение, навыки)\n4. Умолчания и предположения (идеи, которые подразумеваются)"}
{"id": "it_1096_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно предположить следующие эмоции: нейтральность (текст передает информацию без ярких эмоциональных акцентов), возможно, небольшое удивление (выражение \"типа, ты наверняка знаешь идеи\" может указывать на неожиданность или интерес)."}
{"id": "it_1097_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "интервью, английский язык, идеи, словарик, по умолчанию, изводил"}
{"id": "it_1098_transcription", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Mess with me harder I'm gonna love ya I'm gonna love ya Gonna love ya Like a black widow, baby"}
{"id": "it_1099_ner", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте не содержится имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_1100_keywords", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Mess with me, harder, love ya, black widow, baby"}
{"id": "it_1101_json_extraction", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"context\": \"Обсуждение сервиса, подобного Uber в Каире\",\n    \"comparison\": {\n      \"service\": \"Uber\",\n      \"location\": \"Каир\",\n      \"experience\": \"В такси подсаживаются разные люди\",\n      \"vehicle_type\": \"джет\",\n      \"capacity\": 14\n    },\n    \"observation\": \"Абсолютно разные все люди\"\n  }\n}"}
{"id": "it_1102_transcription", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Коль, это же как райдшер, как Uber, когда ты собираешь… Uber в Каире такой, да, когда у тебя в такси все время там кто-то подсаживается, берут джет, там типа 14 мест. Абсолютно разные все люди."}
{"id": "it_1103_emotion_recognition", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон этого аудио можно охарактеризовать как удивление и радость. Упоминание о необычном опыте, связанном с поездками в такси, и сравнении с Uber создает атмосферу интереса и позитива."}
{"id": "it_1104_sentiment", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, упоминается образование (\"More educated\"), что может восприниматься позитивно. С другой стороны, говорится о негативном влиянии решений политиков на обычных людей, что создает негативный контекст. Таким образом, сентимент смешанный."}
{"id": "it_1105_ner", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: UK  \n[PERSON]: politicians"}
{"id": "it_1106_classification", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, жанр/тип аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1107_language_style", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном фрагменте используется неформальный и разговорный стиль языка. Он звучит эмоционально и личностно, что характерно для выражения чувств и переживаний."}
{"id": "it_1108_fact_extraction", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте упоминается следующее:\n\n- Фраза \"you learn to love again\"."}
{"id": "it_1109_transcription", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Oh, you learn to love again"}
{"id": "it_1110_summarization", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается мнение Берни о климатических изменениях, который подчеркивает серьезность этой проблемы. Также упоминается статья из Washington Post, в которой говорится о текущем периоде глобального охлаждения."}
{"id": "it_1111_fact_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. У Бёрни была беседа о климатических изменениях.\n2. Бёрни считает климатические изменения серьезной проблемой.\n3. Упоминается статья из Washington Post.\n4. В статье говорится, что мы находимся в периоде глобального охлаждения."}
{"id": "it_1112_json_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"speaker\": \"Bernie\",\n  \"topics\": [\n    {\n      \"subject\": \"climate change\",\n      \"description\": \"a real giant problem\"\n    },\n    {\n      \"source\": \"Washington Post\",\n      \"statement\": \"we're in a global cooling period\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1113_language_style", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование словосочетаний и фраз, таких как «это чтобы назвать террористом», свидетельствует о неструктурированности речи. Также присутствует некоторая эмоциональность, однако она не проявляется в ярких выражениях, а скорее в попытке донести мысль, что требует конкретизации.\n\nСпикер использует разговорные конструкции и паузы, что создает ощущение непринужденности, но в то же время затрудняет понимание его основных идей. В целом, речь выглядит неформальной и несколько хаотичной, что может указывать на отсутствие четкости в аргументации."}
{"id": "it_1114_topic_detection", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Определение термина \"террорист\".\n2. Критерии для классификации человека как террориста.\n\nВторостепенные темы:\n1. Способы использования термина \"террорист\" в обществе.\n2. Этические и юридические аспекты использования данного термина."}
{"id": "it_1115_keywords", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "террорист, определение, тема, обсуждение, мнение, контекст, терминология"}
{"id": "it_1116_fact_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Народ может быть инструментом преступления.\n2. Люди могут не понимать, что из них."}
{"id": "it_1117_speaker_emotion", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основании предоставленного текста можно сделать следующие предположения о эмоциональном состоянии спикера. \n\n1. **Спикер 1**: Эмоции спикера могут быть связаны с тревогой и обеспокоенностью. Фраза \"Народ тоже может быть инструментом преступления\" указывает на то, что спикер озабочен тем, как общество может быть использовано в негативных целях. Это может свидетельствовать о чувствах настороженности и беспокойства о будущем, а также о желании донести важную мысль.\n\n2. **Спикер 2** (если подразумевается наличие второго спикера, например, в диалоге): Эмоции второго спикера могут быть связаны с поддержкой или противоречием. Если он соглашается с первым, то может испытывать аналогичные чувства тревоги и обеспокоенности, а если нет, возможно, он испытывает недоумение или разочарование в отношении мнения первого спикера.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера (ов) можно охарактеризовать как тревожное и обеспокоенное, с акцентом на важность осознания социальной ответственности."}
{"id": "it_1118_fact_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Народ может быть инструментом преступления.\n2. Люди могут не понимать, что из них... (дальнейшая информация не приведена)."}
{"id": "it_1119_summarization", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, что для здорового старения не обязательно выполнять определенные действия, однако в Муай Тай есть элементы, которые необходимо освоить. Это подчеркивает важность специфических навыков для поддержания здоровья."}
{"id": "it_1120_topic_detection", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Здоровое старение\n2. Практика и преимущества Муай Тай\n3. Физическая активность и здоровье\n4. Альтернативные методы поддержания здоровья (в контексте Муай Тай)"}
{"id": "it_1121_transcription", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "and that's you don't have to do that to have healthy aging. But there are things that you do at Muay Thai that you do have to be able to."}
{"id": "it_1122_summarization", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается политическая позиция говорящего, который считает себя находящимся на грани между левой идеологией и либертарианством. Он отмечает, что его взгляды могут восприниматься как сочетание элементов обеих идеологий."}
{"id": "it_1123_emotion_intensity", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует умеренная эмоциональная окраска, но она не достигает высоких уровней интенсивности. Говорящий, возможно, выражает легкую иронию или сомнение, но общий тон остается спокойным и рассудительным."}
{"id": "it_1124_summarization", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается позиция говорящего, который считает себя находящимся на границе между левыми и либертарианскими взглядами. Он указывает на свою неопределенность в политических убеждениях."}
{"id": "it_1125_fact_extraction", "audio": "audio/qPTfXwPf_HM_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается, что речь идет о ночи (\"Tonight\").\n2. Упоминается действие, связанное с утешением (\"gonna be your dry those eyes\")."}
{"id": "it_1126_summarization", "audio": "audio/qPTfXwPf_HM_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что сегодня вечером кто-то собирается утешить и поддержать другого человека, помогая ему справиться с горем или печалью. Основная идея — предложение поддержки и надежды."}
{"id": "it_1127_sentiment", "audio": "audio/qPTfXwPf_HM_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывание содержит позитивный настрой, обещая утешение и поддержку (\"we're gonna dry those eyes\"), что указывает на заботу и желание помочь."}
{"id": "it_1128_ner", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: OJ Simpson  \n[PERSON]: John"}
{"id": "it_1129_json_extraction", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"context\": \"Conversation about OJ Simpson's jury consultant\",\n    \"participants\": [\n      {\n        \"role\": \"uncle\",\n        \"relation\": \"jury consultant\",\n        \"subject\": \"OJ Simpson\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"friend\",\n        \"name\": \"John\",\n        \"situation\": \"in need of help\"\n      }\n    ],\n    \"message\": \"She called him for me and mentioned John's situation, referencing that he read about it in the papers.\"\n  }\n}"}
{"id": "it_1130_fact_extraction", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается дядя, который является консультантом жюри О.Дж. Симпсона.\n- Дядя был вызван для помощи говорящему.\n- Говорящий имеет друга по имени Джон, который оказался в сложной ситуации.\n- Упоминается, что дядя читал о ситуации в газетах."}
{"id": "it_1131_keywords", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "позиционирование, имидж, работа в России, необходимость, оперировать, желание."}
{"id": "it_1132_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает важность позиционирования и имиджа компании в контексте ее работы в России. Упоминается необходимость адаптации к российскому рынку и продолжение деятельности в стране."}
{"id": "it_1133_topic_detection", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "Основные темы обсуждения в аудио:\n\n1. Позиционирование\n2. Имидж\n3. Работа в России\n4. Необходимость оперировать в российских условиях"}
{"id": "it_1134_transcription", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "men get cunty yeah yeah yeah especially if especially if you're a nice person and you can fight and someone's getting shitty with you it's really hard to like not do something"}
{"id": "it_1135_classification", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст выглядит как фрагмент подкаста или неформальной дискуссии."}
{"id": "it_1136_fact_extraction", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Мужчины могут проявлять агрессивное поведение.\n2. Это особенно актуально, если человек является хорошим человеком.\n3. Умение драться может влиять на поведение.\n4. Трудно не реагировать, если кто-то ведет себя плохо."}
{"id": "it_1137_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь иронии и легкого недовольства. \n\n1. **Ирония**: Спикер использует фразу \"кровавые деньги Газпрома\", что может указывать на саркастическое отношение к источнику финансирования. Он, возможно, намекает на общественные стереотипы и предвзятости, с которыми сталкивается, и делает это с некоторым легким подтекстом.\n\n2. **Недовольство**: Упоминание о \"обвинениях\" также может свидетельствовать о том, что спикер чувствует себя неправильно понятым или обвиняемым в чем-то, что он не считает оправданным. Фраза \"от 40 до 80 тысяч рублей в день\" может подразумевать, что он сталкивается с преувеличениями или недоразумениями относительно своей работы или доходов.\n\nТаким образом, эмоции спикера варьируются от сарказма до легкого раздражения, что указывает на сложное восприятие своей ситуации."}
{"id": "it_1138_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста можно почувствовать легкое недовольство или иронию, когда говорится о \"кровавых деньгах Газпрома\". Это создает ощущение cynicism и критики по отношению к данной ситуации.\n\nВ середине, когда упоминаются конкретные суммы, эмоции могут измениться на более серьезные и настороженные. Здесь может присутствовать чувство тревоги или недовольства по поводу больших денег и их источников, что указывает на более глубокую обеспокоенность.\n\nВ конце текста эмоции могут стать более мрачными или пессимистичными, когда говорящий подводит итог и оставляет слушателя с ощущением неразрешенности или недовольства по поводу всей ситуации, что усиливает общее ощущение негативного восприятия.\n\nТаким образом, настроение в тексте колеблется от иронии и недовольства к серьезности и пессимизму."}
{"id": "it_1139_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио, судя по тексту, предполагается, что говорит один спикер. Он упоминает о деньгах и обвинениях, но не указывает на других собеседников."}
{"id": "it_1140_topic_detection", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы разговора:\n1. Любовь и романтические чувства.\n2. Эмоции и переживания, связанные с любовными отношениями.\n\nВторостепенные темы:\n1. Метафоры и образы, связанные с природой (радуга).\n2. Интенсивность эмоций в любви."}
{"id": "it_1141_json_structure", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Love\", \"Emotions\", \"Relationships\"],\n  \"timeline\": [\"0:00 - 0:10\"]\n}"}
{"id": "it_1142_topic_detection", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы разговора:\n1. Любовь и эмоциональные переживания.\n2. Сравнение любви с природными явлениями (радуга).\n\nВторостепенные темы:\n1. Интенсивность чувств (необычное выражение о любви).\n2. Поэтичные образы и метафоры."}
{"id": "it_1143_speaker_count", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, скорее всего, один спикер. Текст содержит личные обращения и выражения, которые указывают на индивидуальный стиль говорящего."}
{"id": "it_1144_fact_extraction", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается необходимость найти место для вечеринки.\n2. Упоминается желание создать правильное настроение для вечера.\n3. Используется фраза \"oh my dumb love\".\n4. Упоминается \"work my dumb playa\"."}
{"id": "it_1145_fact_extraction", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Необходимо найти место для вечернего выхода.\n2. Нужно создать правильное настроение на вечер.\n3. Упоминается \"моя глупая любовь\".\n4. Упоминается \"моя глупая игра\"."}
{"id": "it_1146_json_structure", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Защита Парижа\",\n  \"summary\": \"Обсуждение городских боев в Париже и возможных разрушений.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Неизбежность городских боев в Париже\",\n    \"Ожидаемое разрушение города\",\n    \"Необходимость ухода из города\",\n    \"Упоминание маршала Петена\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1147_json_extraction", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"городские бои\",\n    \"разрушение Парижа\",\n    \"французские генералы\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Городские бои в Париже приведут к его разрушению, несмотря на необходимость защитить город.\",\n  \"facts\": [\n    \"Французские генералы, включая маршала Петена, были вовлечены в события.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1148_emotion_intensity", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы тревоги и серьезности, связанные с защитой города и возможными разрушениями. Однако он не выражает ярких эмоций, таких как гнев или страх, а скорее передает информацию о сложной ситуации. Это создает умеренное эмоциональное напряжение."}
{"id": "it_1149_json_extraction", "audio": "audio/fKopy74weus_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio features repetitive phrases about thunder and lightning.\",\n  \"entities\": {\n    \"weather\": [\"thunder\", \"lightning\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1150_sentiment", "audio": "audio/fKopy74weus_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст состоит из повторяющихся слов и фраз, которые не выражают явных эмоций или оценок. Он описывает природные явления (гром и молния) без какого-либо эмоционального окраса, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_1151_json_extraction", "audio": "audio/fKopy74weus_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"line_number\": 1,\n        \"text\": \"Thunder, lightning and the thunder\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 2,\n        \"text\": \"Thunder, feel the thunder\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 3,\n        \"text\": \"Lightning and the thunder, thunder\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_1152_json_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Rick James had a unique way of expressing affection by saying 'I hate you' as a form of love.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Rick James\",\n      \"type\": \"person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_1153_question_answering", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент о том, что фраза \"Я ненавижу тебя\" на самом деле означает \"Я тебя люблю\". Это выражает ироничное и дружелюбное отношение между собеседниками."}
{"id": "it_1154_fact_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Rick James часто использовал фразу: \"I hate you\" в ответ на вопрос о том, как он себя чувствует.\n- Фраза \"I hate you\" в данном контексте означает \"I love you\"."}
{"id": "it_1155_speaker_count", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер. Он обсуждает тему похмелья и его особенности."}
{"id": "it_1156_emotion_recognition", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио могут быть выражены следующие эмоции: радость (в контексте расслабления и ощущения «все окей»), а также возможно удивление (в отношении к «неправильной похмелости» и к тому, как человек себя чувствует). Также может присутствовать легкая грусть или сожаление о неправильном подходе к восстановлению после пьянки."}
{"id": "it_1157_json_extraction", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"context\": \"Обсуждение последствий употребления алкоголя\",\n    \"sentences\": [\n      {\n        \"id\": 1,\n        \"text\": \"Чуть-чуть ты выпил там, да, поел супа какого-нибудь и лег спать, и все окей.\"\n      },\n      {\n        \"id\": 2,\n        \"text\": \"А неправильная похмелость, если ты выпил, тебе стало хорошо, ты такой, блин...\"\n      }\n    ],\n    \"themes\": [\n      \"употребление алкоголя\",\n      \"похмелье\",\n      \"самочувствие\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_1158_transcription", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "— Моему поколению? — Никак. Это помогло бы мне. Материально. Скажем так, да? России это не помогло бы никак. Бег с твоей стороны..."}
{"id": "it_1159_speaker_count", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио слышен один спикер. Он говорит о своих личных ощущениях и мнении о ситуации в России, подразумевая, что его поколению не было бы никакой пользы от определённых действий."}
{"id": "it_1160_summarization", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается, как определенные действия или решения могут быть полезны для отдельного человека, но не приносят пользы стране в целом. Говорящий подчеркивает, что личные выгоды не соотносятся с благом для России."}
{"id": "it_1161_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0287.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить эмоции грусти и страха. Человек выражает трудности и неуверенность в ситуации, а также призывает к осторожности и поддержке со стороны друзей, что также может указывать на чувство тревоги."}
{"id": "it_1162_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0287.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Really struggling. Don't get there. Don't get there. Dip out before that happens. Know when to dip out. And have friends that tell you when to dip out."}
{"id": "it_1163_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0287.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"struggling\",\n    \"knowing when to leave\",\n    \"importance of friends\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Speaker expresses struggle\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Advice on knowing when to leave\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Importance of having friends for support\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1164_speaker_count", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он выражает свое мнение о коллаборации и говорит о своем удовлетворении результатом."}
{"id": "it_1165_sentiment", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В тексте выражается положительное отношение к коллаборации, отмечается, что результат нравится и вызывает удовлетворение. Слова «классно» и «довольна» подчеркивают позитивные эмоции."}
{"id": "it_1166_summarization", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о коллаборации с артистом, который хорошо поет. Говорящий выражает удовлетворение от результата и желание продолжить сотрудничество в будущем."}
{"id": "it_1170_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что рассказчик жил в Голливуде, но в его менее шумной и спокойной части, описывая это место как тихое и расположенное у подножия холмов."}
{"id": "it_1171_language_style", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный регистр языка. Он характеризуется простотой выражений, использованием разговорных фраз и неформального стиля общения. Текст звучит естественно и непринужденно, что характерно для повседневной беседы."}
{"id": "it_1172_json_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"location\": \"Hollywood\",\n  \"description\": {\n    \"context\": \"lived in the cut\",\n    \"landmarks\": [\n      {\n        \"name\": \"Ivar\",\n        \"direction\": \"up\",\n        \"effect\": \"leads to the bottom of the hills\"\n      }\n    ],\n    \"atmosphere\": \"quiet\"\n  }\n}"}
{"id": "it_1173_keywords", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "шок, училище, выла, состояние, класс"}
{"id": "it_1174_json_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"эмоции\", \"шок\", \"училище\"],\n  \"main_idea\": \"Чувство шока и эмоционального расстройства в училище.\",\n  \"facts\": [\"Автор чувствовал себя в состоянии шока\", \"Автор выла\", \"Автор бежала в класс\"]\n}"}
{"id": "it_1175_speaker_emotion", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как подавленное и шокированное. \n\nСпикер выражает сильные чувства, описывая свое состояние как \"шок\", что указывает на неожиданность или травмирующее событие. Фраза \"мне кажется, я выла просто\" свидетельствует о глубоком горе или отчаянии, что также подтверждает наличие сильной эмоциональной реакции. Бег в класс в таком состоянии может говорить о стремлении найти поддержку или понимание, что подчеркивает ощущение растерянности и нужды в помощи. \n\nТаким образом, спикер испытывает эмоциональную боль, шок и, возможно, чувство безысходности."}
{"id": "it_1176_speaker_count", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он говорит о неком Маддалене и сравнивает его с Майклом Ваном, упоминая, что это было бы сложное столкновение для Ильи."}
{"id": "it_1177_sentiment", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Высказывание содержит сильные негативные выражения (\"fucking big guy\", \"nightmare matchup\"), что указывает на страх или беспокойство по поводу возможного противостояния. Общий тон звучит как негативный из-за использования ненормативной лексики и описания ситуации как кошмара."}
{"id": "it_1178_classification", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_1179_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0244.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_1180_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0244.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "конкуренция, бой, тяжеловес, олимпийский чемпион, чемпион, решимость, спортивные достижения"}
{"id": "it_1181_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0244.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: Тон в аудио передает определённый уровень возбуждения и удивления, особенно когда речь идет о борьбе с высококвалифицированным противником. Упоминание о \"двухкратном чемпионе мира\" и \"олимпийском золотом медалисте\" создает напряжение и интригу, что добавляет эмоциональности. Тем не менее, не хватает ярких выражений или сильных чувств, чтобы оценить это на более высоком уровне."}
{"id": "it_1182_keywords", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "встретиться снова, долгий путь, начало, воспоминания, путь жизни"}
{"id": "it_1183_question_answering", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о значительном пути, который они прошли вместе, начиная с самого начала."}
{"id": "it_1184_transcription", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "When I see you again We've come a long way From where we began"}
{"id": "it_1185_sentiment", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст не содержит выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он описывает факты и наблюдения о взаимодействии китайцев с международными консультантами, что не вызывает явных положительных или отрицательных чувств."}
{"id": "it_1186_summarization", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает влияние международных консультантов, таких как сингапурцы, на финансовые решения китайцев, подчеркивая зависимость от ранга в вопросах, связанных с долларом."}
{"id": "it_1187_transcription", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "долларов зависит от ранга но китайцы очень долгое время слушали советы и сингапурцев и разных международных консультантов"}
{"id": "it_1188_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0029.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Режим дня (время подъема)\n2. Утренние привычки (физическая активность, тренировки)\n3. Время, проведенное вне школы"}
{"id": "it_1189_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0029.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1190_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0029.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В высказывании нет выраженных эмоциональных оценок или мнений. Говорящий просто делится фактами о своем распорядке дня и привычках, что делает тональность нейтральной."}
{"id": "it_1191_fact_extraction", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорящий был выкинут из журналистики.\n- Переход через грань ведет к занятию другой работой.\n- Утверждается, что это действительно другая работа."}
{"id": "it_1192_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблеме перехода грани между журналистикой и другой работой, что приводит к изменению профессиональной деятельности."}
{"id": "it_1193_emotion_intensity", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: Эмоции в аудио выражены умеренно. Говорящий упоминает о переходе в другую сферу, что может подразумевать некоторую грусть или сожаление, но тон остается достаточно спокойным и рассудительным, без сильных эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_1194_emotion_recognition", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как нейтральный. В тексте нет явных проявлений радости, грусти, гнева, страха, удивления или отвращения. Говорящий просто делится информацией о фильме."}
{"id": "it_1195_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses an MMA movie that was initially intended to be associated with UFC but ended up being a deal with One Championship, set in Australia.\",\n  \"entities\": {\n    \"movie_genre\": \"MMA\",\n    \"initial_association\": \"UFC\",\n    \"final_association\": \"One Championship\",\n    \"location\": \"Australia\"\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1196_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"type\": \"audio_transcription\",\n  \"content\": {\n    \"topic\": \"MMA movie\",\n    \"details\": {\n      \"originally_planned_for\": \"UFC\",\n      \"final_deal_with\": \"One Championship\",\n      \"setting\": \"Australia\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1197_topic_detection", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Форматирование текста (использование больших и малых букв).\n2. Структура фраз (конец одной фразы и начало другой).\n3. Экономия места в тексте.\n\nВторостепенные темы:\n1. Поток текста (стилистика или способ представления информации)."}
{"id": "it_1198_topic_detection", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Поток текста без разделения на фразы\n2. Использование больших и малых букв\n3. Экономия места в тексте"}
{"id": "it_1199_classification", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1200_fact_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Имя упомянутое в аудио: Richie.\n2. Утверждение: \"It is what it is.\"\n3. Утверждение: \"Must be nice.\"\n4. Утверждение: \"They look.\"\n5. Утверждение: \"They don't think of, oh, that's a bizarre path that a human being.\""}
{"id": "it_1201_keywords", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Richie, восприятие, странный путь, человеческое существование, мнение, жизнь, реальность."}
{"id": "it_1202_keywords", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Richie, must be nice, bizarre path, human being, they look, think."}
{"id": "it_1203_transcription", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "в таком формате, вот с этими странами, можно. Но тогда это выглядит тоже как какая-то такая, может быть, мелкая, но все равно помощь… секундочку, Майя Санди, потому что…"}
{"id": "it_1204_language_style", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые, непринужденные фразы и восклицания, что указывает на естественный диалог. Присутствует элемент эмоциональности, выражающийся в использовании слов, которые подчеркивают личное мнение или впечатление. В целом, речь звучит как живое общение, без строгих научных или формальных конструкций."}
{"id": "it_1205_keywords", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "формат, страны, помощь, Майя Санди, мелкая"}
{"id": "it_1206_keywords", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "каждое слово, летать, все, чувствовать, один, для тебя"}
{"id": "it_1207_keywords", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "слова, лететь, всё, делать, чувствовать, один, для тебя"}
{"id": "it_1208_keywords", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "любовь, чувства, привязанность, романтика, страсть, эмоциональная связь, желание"}
{"id": "it_1209_emotional_arc", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста начинается с чувства ностальгии и уважения к советскому наследию. В начале звучит восхищение и гордость за язык и литературу, что создает атмосферу размышлений о культурных корнях. \n\nСередина текста может передавать оттенок задумчивости и легкой грусти, когда говорящий осознает, что это \"другое\" может быть не только положительным, но и неким утраченным идеалом. Здесь возникают вопросы о идентичности и изменениям во времени.\n\nК концу текста эмоции могут перейти в надежду и стремление. Говорящий, возможно, начинает осознавать, что, несмотря на изменения, он готов взять что-то новое и продолжить путь, что создает более оптимистичное и вдохновляющее настроение."}
{"id": "it_1210_summarization", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается влияние советского языка на русскую литературу. Упоминается, что это явление имеет свои особенности, которые автор считает важными для выделения."}
{"id": "it_1211_language_style", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он характеризуется личными размышлениями и эмоциональной окраской, что делает его более близким к живой речи. Фразы \"это другое\" и \"наверное, я бы взял\" подчеркивают неформальную манеру общения."}
{"id": "it_1212_speaker_count", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из фраз, которые скорее всего принадлежат одному человеку. Таким образом, количество участников — один."}
{"id": "it_1213_speaker_emotion", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы. \n\n1. **Ностальгия и романтика**: Фраза \"You are unforgettable\" указывает на то, что говорящий испытывает сильные чувства к другому человеку, возможно, вспомнив о приятных моментах, связанных с ним. Это может быть связано с любовью или страстью.\n\n2. **Тревога и желание**: \"I need to get you alone\" может указывать на определённое волнение или беспокойство о том, как и когда удастся провести время наедине с человеком, что также может говорить о стремлении к более глубокому контакту.\n\n3. **Радость и беззаботность**: Упоминание \"pop bubbly in the cruise\" создает атмосферу праздника и веселья. Это может означать, что участники беседы находятся в состоянии легкости и наслаждения, что подчеркивает желание провести время в радостной обстановке.\n\nТаким образом, эмоции участников беседы колеблются от ностальгии и романтики до радости и лёгкости, что создаёт атмосферу ожидания и мечтательности."}
{"id": "it_1214_emotion_intensity", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют чувства ностальгии и желания, что придаёт ему эмоциональную насыщенность. Лирика говорит о незабываемом опыте и стремлении к близости, что создаёт легкое волнение и романтическое настроение. Однако эмоции не слишком сильные, поэтому я оценил их на уровне 6."}
{"id": "it_1215_transcription", "audio": "audio/Q-lNO1n6tBw_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I'll keep holding on, even in silence I can hear your voice through all of the noise"}
{"id": "it_1216_transcription", "audio": "audio/Q-lNO1n6tBw_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I'll keep holding on, even in silence I can hear your voice through all of the noise"}
{"id": "it_1217_classification", "audio": "audio/Q-lNO1n6tBw_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "На основе представленного текста, это скорее всего песня или поэтический текст, а не интервью, подкаст, лекция или дискуссия."}
{"id": "it_1218_json_structure", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1219_json_extraction", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио присутствует только одно слово 'Oh'.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_1220_speaker_emotion", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В аудио представлен лишь один короткий звук \"Oh\", который не содержит слов и контекста. Однако, можно предположить, что это выражение может передавать различные эмоции в зависимости от интонации и ситуации. \n\nЕсли \"Oh\" произнесено с удивлением, то спикер испытывает шок или удивление. Если это звук облегчения, то эмоция может быть связана с расслаблением или удовлетворением. В случае, если \"Oh\" произнесено с разочарованием, то говорящий может чувствовать грусть или недовольство.\n\nТаким образом, эмоции говорящих могут меняться от удивления и восторга до разочарования и облегчения, но для точной интерпретации необходим более широкий контекст."}
{"id": "it_1221_classification", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, классифицировать его тип контента можно как монолог."}
{"id": "it_1222_question_answering", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "Извините, но текст, который вы предоставили, не содержит достаточно информации для ответа на ваш вопрос о примерах. Если у вас есть более подробный текст или контекст, я буду рад помочь!"}
{"id": "it_1223_fact_extraction", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается дождь.\n2. Упоминается свет."}
{"id": "it_1224_emotion_recognition", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста можно охарактеризовать как нейтральный. Он содержит фактическую информацию без выражения ярко выраженных эмоций, таких как радость, грусть, гнев, страх, удивление или отвращение."}
{"id": "it_1225_classification", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"новости\"."}
{"id": "it_1226_question_answering", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В тексте аудио не упоминаются конкретные участники разговора, поэтому невозможно точно сказать, кто именно участвует в разговоре."}
{"id": "it_1227_transcription", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "ты не можешь выйти, ты не можешь пройти, на тебя бросаются, за тобой едут на машине, забираются на машину, в которой ты сидишь. — У вас так было? — Да, кричат, визжат, ловят."}
{"id": "it_1228_speaker_emotion", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как тревожное и напряженное. \n\nПервый спикер, описывая ситуацию, демонстрирует страх и паническое состояние, что видно по использованию слов \"не можешь выйти\", \"бросаются\" и \"едут на машине\". Эти фразы создают образ угрозы и безысходности, что свидетельствует о сильном эмоциональном напряжении. \n\nВторой спикер, задавая вопрос \"У вас так было?\", показывает интерес и, возможно, некоторую обеспокоенность. Это может свидетельствовать о сопереживании или попытке понять, насколько серьезна ситуация, в которой оказался первый спикер. \n\nТаким образом, первый спикер испытывает страх и стресс, а второй спикер чувствует заинтересованность, возможно, переплетенную с тревогой."}
{"id": "it_1229_sentiment", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В данном высказывании выражается страх и агрессия, связанные с насилием и преследованием. Описание ситуации, в которой человек чувствует угрозу и опасность, создает негативное восприятие."}
{"id": "it_1230_classification", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1231_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "Примером, приведенным в аудио, является общение с разными интересными людьми, имеющими различные политические взгляды."}
{"id": "it_1232_classification", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_1233_speaker_emotion", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном фрагменте может быть охарактеризовано как размышляющее и вдумчивое. Спикер, вероятно, испытывает интерес и увлеченность темой, поскольку обсуждает различные виды любви. \n\nЭмоции, которые могут проявляться в процессе разговора, включают:\n\n1. **Увлеченность**: Спикер явно заинтересован в теме и стремится объяснить различия между типами любви, что может вызывать положительные эмоции.\n2. **Рефлексия**: Говорящий может испытывать глубокие размышления о том, что такое жертвенная любовь, что может сопровождаться чувством серьезности или даже легкой грусти, когда речь идет о жертвенности.\n3. **Доброжелательность**: Использование слов \"дружеская любовь\" и \"жертвенная любовь\" может свидетельствовать о желании спикера донести до слушателя важность различных форм любви, что создает атмосферу теплоты и понимания.\n\nВ целом, эмоциональная палитра спикера может варьироваться от увлеченности до глубокой рефлексии, что делает разговор более насыщенным и многослойным."}
{"id": "it_1234_summarization", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждаются различные виды любви, в частности, дружеская любовь (фелио) и жертвенная любовь (агапа). Говорится о различиях между этими типами любви."}
{"id": "it_1235_ner", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В приведённом тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, локации, даты или события. Текст содержит общие термины, но не содержит именованных сущностей."}
{"id": "it_1236_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0277.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1237_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0277.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример того, что кто-то заработал около $100 миллионов в субботу вечером."}
{"id": "it_1238_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0277.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_1239_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют как минимум два человека, один из которых делает замечание о старой радиовышке RCA. Однако конкретные имена участников не упоминаются в тексте."}
{"id": "it_1240_fact_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается старая радиоантенна RCA.\n2. Радиоантенна находится на земле.\n3. Радиоантенна передает сигнал."}
{"id": "it_1241_ner", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[ORGANIZATION]: RCA"}
{"id": "it_1242_topic_detection", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Личные переживания и эмоции (тревога, давление)\n2. Борьба с внутренними конфликтами (попытки справиться с чувствами)\n\nВторостепенные темы:\n1. Влияние внешнего мира на внутреннее состояние\n2. Потребность в самовыражении и признании"}
{"id": "it_1243_json_structure", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Unknown\",\n      \"role\": \"Vocalist\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Anxiety\",\n    \"Struggle\",\n    \"Self-Expression\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of feelings of anxiety\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Mention of trying to silence inner turmoil\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Acknowledgment of ongoing struggle with anxiety\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1244_topic_detection", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Личное переживание и внутренние чувства (беспокойство, тревога).\n2. Борьба с внешними давлениями (попытки замолчать).\n\nВторостепенные темы:\n1. Эмоциональное состояние (чувство несоответствия).\n2. Стремление продолжать попытки справиться с ситуацией."}
{"id": "it_1245_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, успех, intestinal fortitude, обучение, опыт, благодарность, достижение"}
{"id": "it_1246_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио не приводится конкретных примеров. Говорится о том, что успех говорящего связан с его внутренней силой и обучением, но детали или конкретные примеры не упоминаются."}
{"id": "it_1247_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент о том, что успех говорящего связан с его внутренней силой и упорством, которые он приобрел через опыт и обучение."}
{"id": "it_1248_emotion_recognition", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что у говорящего присутствует эмоция грусти, возможно, также ощущение стресса или тревоги. Фраза \"Making myself crazy\" указывает на внутренние переживания и беспокойство."}
{"id": "it_1249_question_answering", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что попытка разобраться в своих мыслях и чувствах, записывая их, может быть беспокойной и запутанной."}
{"id": "it_1250_transcription", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Making myself crazy Wrote it down and read it out hoping it would say"}
{"id": "it_1251_topic_detection", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Антисемитизм и ксенофобия.\n2. Реакция на радикальные взгляды.\n\nВторостепенные темы:\n1. Количество деталей и нюансов в обсуждении.\n2. Личный вопрос о позиции говорящего."}
{"id": "it_1252_classification", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_1253_classification", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1254_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0876.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается влияние чего-то на людей в России, и говорящий высказывает свое мнение о том, что это может быть действительно так."}
{"id": "it_1255_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0876.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: Россия"}
{"id": "it_1256_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0876.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается влияние определенных событий на людей в России. Говорящий высказывает мнение о том, что существует нечто значимое, связанное с приглашениями и их восприятием. Он выражает сомнение в своей правоте, но подчеркивает важность данной темы."}
{"id": "it_1257_question_answering", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры состояния счастья и достижения успеха, выраженные через фразу \"I'm on top of the world\"."}
{"id": "it_1258_emotion_recognition", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и уверенность. Текст передает чувство триумфа и позитивного настроя."}
{"id": "it_1259_classification", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории \"музыка\"."}
{"id": "it_1260_keywords", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Курица, птица, мясо, кулинария, животноводство."}
{"id": "it_1261_question_answering", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Извините, но на основе предоставленного текста \"Chicken\" я не могу определить, с чем согласен или не согласен спикер. Пожалуйста, предоставьте более подробную информацию или контекст."}
{"id": "it_1262_speaker_count", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте только один говорящий."}
{"id": "it_1263_question_answering", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио упоминается, что у людей, у которых нет близких друзей или которые не нашли хорошую группу друзей, могут возникать трудности. Однако конкретные аргументы не приведены в предоставленном тексте."}
{"id": "it_1264_classification", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1265_json_extraction", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"friendship\",\n    \"social connections\",\n    \"support systems\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The importance of having a supportive group of friends.\",\n  \"facts\": [\n    \"Many people struggle without nearby support.\",\n    \"Finding a great group of friends can significantly impact one's well-being.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1266_speaker_emotion", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Участники беседы, судя по тексту, испытывают сильные эмоции, связанные с тревогой и готовностью к конфликту. \n\n1. **Страх и тревога**: Фраза \"we have to arm up and train\" указывает на наличие угрозы, что вызывает чувство опасности и подготовленности к возможным столкновениям.\n\n2. **Агрессия и решимость**: Выражение \"be ready to fight and go after the other people\" демонстрирует готовность к действию, что может свидетельствовать о нарастающем чувстве агрессии и решительности в ответ на perceived threat (воспринятые угрозы).\n\n3. **Опасение за безопасность**: Упоминание о том, что \"they only protect themselves\", может указывать на недовольство или разочарование в отношении других людей, что также может вызывать чувство изоляции и необходимость защищать себя.\n\nВ целом, эмоциональное состояние участников можно охарактеризовать как напряженное, с элементами агрессии и настороженности. Они находятся в состоянии готовности к защите и действию, что указывает на высокую степень стресса и неуверенности в будущем."}
{"id": "it_1267_summarization", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о необходимости подготовки к защите и возможному противостоянию с другими людьми. Указано, что некоторые утверждают, что они лишь защищают себя."}
{"id": "it_1268_classification", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_1269_fact_extraction", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Выражение благодарности за просмотр."}
{"id": "it_1270_topic_detection", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Благодарность за просмотр.\n2. Обсуждение содержания видео (возможно, на основе контекста, но в тексте не указано).\n3. Взаимодействие с аудиторией (предположение о дальнейших действиях, таких как подписка или комментарии)."}
{"id": "it_1271_sentiment", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер выражает благодарность за просмотр, что является нейтральным выражением без явного положительного или отрицательного оттенка."}
{"id": "it_1272_keywords", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "трансгенные, химерные, преувеличение, фотографии, работа, Амазон, темы аудио"}
{"id": "it_1273_question_answering", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В предоставленном тексте нет конкретного упоминания о решении, которое предлагается. Он содержит лишь размышления о трансгенности и химерности, упоминает фотографии и работу в «Амазоне», но не выделяет какое-либо решение."}
{"id": "it_1274_question_answering", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема трансгенных и химерных существ не является преувеличением, основываясь на своих наблюдениях и работах, таких как фотографии в «Амазоне»."}
{"id": "it_1278_emotion_intensity", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4. \n\nОбъяснение: В голосе слышится определенная неуверенность и задумчивость, что указывает на внутренние размышления и поиск слов. Однако эмоции не слишком сильные, скорее, это состояние спокойного раздумья о своих чувствах к Богу, без явного проявления высокой эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_1279_question_answering", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий подбирает слова, чтобы вспомнить, как он относится к Богу в данный момент, и в итоге отвечает утвердительно."}
{"id": "it_1280_emotion_recognition", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность (в связи с размышлением и поиском слов) и, возможно, легкую неуверенность или смятение (в связи с попыткой сформулировать свои чувства к Богу)."}
{"id": "it_1281_question_answering", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий выражает безразличие к мнению актеров о своей работе."}
{"id": "it_1282_sentiment", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: В высказывании присутствует пренебрежительное отношение к мнению других людей (\"I don't particularly give a shit\"), что указывает на негативное восприятие."}
{"id": "it_1283_json_structure", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Unknown\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Personal opinions\",\n    \"Relationships with actors\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"content\": \"Speaker expresses indifference towards the opinions of actors.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1284_emotion_intensity", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует определенная степень напряжения и обеспокоенности по поводу финансовых трудностей местной компании и давления на местных жителей. Однако эмоции не достигают высокого уровня, так как речь идет о фактах и проблемах, а не о сильных чувствах или личных переживаниях."}
{"id": "it_1285_ner", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет имен людей, названий мест, организаций или событий. Текст упоминает \"local company\" и \"local people\", но это не конкретные именованные сущности."}
{"id": "it_1286_question_answering", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, что местная компания испытывает финансовые трудности и не может себе позволить определенные расходы. Упоминается, что существует несоответствие, связанное с тем, что компания владеет множеством местных ресурсов и давит на местных жителей, чтобы те что-то убрали."}
{"id": "it_1287_summarization", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о желании получить больше любви, даже если это всего лишь немного. Автор подчеркивает, что отношения могут быть сложными, но в то же время простыми. Вопрос о том, будет ли любовь к нему больше, остается центральной темой."}
{"id": "it_1288_classification", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио представляет собой часть песни, что не соответствует указанным типам контента (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости)."}
{"id": "it_1289_question_answering", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер в аудио задает вопрос о любви и выражает желание, чтобы любовь была чуть больше, но при этом отмечает, что это может быть как сложным, так и простым. Он не выражает явного согласия или несогласия с каким-либо утверждением, а скорее размышляет о своих чувствах."}
{"id": "it_1290_ner", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_1291_emotion_recognition", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В тексте можно распознать следующие эмоции: радость, уверенность, и, возможно, легкое удивление. Слова передают позитивное отношение к себе и уверенность в своей ценности."}
{"id": "it_1292_ner", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит общие слова и фразы, но не упоминает конкретные имена, места или организации."}
{"id": "it_1293_classification", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_1294_fact_extraction", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается правительство и его власть.\n2. Упоминается чрезмерное вмешательство правительства.\n3. Упоминается частный сектор как возможный регулятор.\n4. Отмечается сравнение ситуации с киберпанковской дистопией."}
{"id": "it_1295_classification", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1296_sentiment", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В тексте выражается положительное настроение и эмоциональная привязанность, а также акцент на приятных ощущениях (\"сладкий вкус\" и \"влюбиться\"). Эти элементы создают позитивное восприятие."}
{"id": "it_1297_topic_detection", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Влюблённость и романтические чувства.\n2. Желание близости и страсти.\n\nВторостепенные темы:\n1. Восприятие сладости как метафоры любви.\n2. Упоминание о физическом влечении."}
{"id": "it_1298_topic_detection", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовь и романтические чувства\n2. Желание и влечение\n3. Сладость и метафора сахара\n4. Эмоции и ощущения от любви"}
{"id": "it_1299_sentiment", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует агрессивный и недовольный тон, что указывает на негативное отношение к ситуации. Использование ругательств и выражений, таких как \"What the fuck are you doing?\" подчеркивает раздражение и недовольство говорящего."}
{"id": "it_1300_classification", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_1301_sentiment", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Выражения в тексте содержат агрессивные и недовольные фразы (\"What the fuck are you doing?\", \"Yeah, no shit\"), что указывает на недовольство или раздражение говорящего. Вопросы звучат обвинительно, что также подтверждает негативный тон."}
{"id": "it_1302_question_answering", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что человек старается вести здоровый образ жизни не только ради себя, но и ради своих родителей, отказываясь от вредных привычек, таких как алкоголь."}
{"id": "it_1303_json_structure", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Неизвестный\",\n      \"role\": \"говорящий\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"здоровый образ жизни\",\n    \"употребление алкоголя\",\n    \"гуление\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Говорящий упоминает о мотивации вести здоровый образ жизни ради себя и родителей.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Говорящий говорит о прогулках и активности.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1304_classification", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, можно классифицировать его как монолог."}
{"id": "it_1305_classification", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_1306_speaker_count", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио присутствует два спикера. Один из них говорит о песне Johnny Thunder, а другой, по имени Джейми, упоминается в контексте обсуждения этой песни."}
{"id": "it_1307_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в разговоре о песне \"I'm Alive\" Джонни Тандера, которую они сыграли накануне."}
{"id": "it_1308_question_answering", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что повышение уровня воды негативно сказалось на состоянии лабиринтов, так как они затоплены, что затрудняет доступ к ним."}
{"id": "it_1309_emotion_recognition", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста аудио можно определить как грусть и отвращение. Грусть проявляется в описании негативных последствий, а отвращение выражается через использование крепкого выражения \"it fucked it up\"."}
{"id": "it_1310_topic_detection", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Повышение уровня воды (raised water table).\n2. Последствия затопления лабиринтов (flooded labyrinths).\n\nВторостепенные темы:\n1. Проблемы с доступом к лабиринтам (difficulty in entering).\n2. Влияние изменений на процесс раскопок (digging down)."}
{"id": "it_1311_topic_detection", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Менталитет\n2. Ситуация на Украине\n3. Причины происходящего на Украине"}
{"id": "it_1312_keywords", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "менталитет, Украина, оперирование, происходить, зацепился"}
{"id": "it_1313_summarization", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается влияние менталитета на происходящие события в Украине. Говорящий поднимает вопрос о том, каким образом ментальные установки и культурные особенности могут влиять на социальные и политические процессы в стране."}
{"id": "it_1314_transcription", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "А как вы легализовались там? Это не так просто сделать. Ну, типа, документы сделать. Ну, как-то сделали себе. Как-то сделали себе."}
{"id": "it_1315_summarization", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается процесс легализации в другой стране, который, по мнению говорящего, является сложным и требует определенных документов. Говорящий не уточняет детали, но упоминает, что легализация была осуществлена."}
{"id": "it_1316_question_answering", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что легализация является простой процедурой, но говорит, что все же каким-то образом удалось ее осуществить."}
{"id": "it_1317_emotion_recognition", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: удивление (из-за фразы \"this is crazy\") и радость (возможное желание поделиться чем-то интересным с другом)."}
{"id": "it_1318_json_extraction", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"speaker\": \"Speaker 1\",\n  \"dialogue\": [\n    {\n      \"text\": \"And I was like, dude, do you remember saying this?\",\n      \"emotion\": \"surprised\"\n    },\n    {\n      \"text\": \"Because this is crazy.\",\n      \"emotion\": \"amazed\"\n    },\n    {\n      \"text\": \"Here it is.\",\n      \"emotion\": \"excited\"\n    },\n    {\n      \"text\": \"I got it, Jamie, if you want.\",\n      \"emotion\": \"helpful\"\n    },\n    {\n      \"text\": \"I'll send it to you.\",\n      \"emotion\": \"promise\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1319_ner", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Jamie"}
{"id": "it_1320_speaker_emotion", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно сделать следующие выводы о эмоциональном состоянии спикера:\n\n1. **Спикер**: Эмоции звучат позитивно и дружелюбно. Фраза \"Thank you very much\" указывает на благодарность, что может свидетельствовать о приятном взаимодействии или удовлетворении от общения. Слово \"Bye-bye\" звучит как дружеское прощание, что также говорит о положительном настроении.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как радостное и открытое, с нотками благодарности и теплоты."}
{"id": "it_1321_emotion_recognition", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены эмоции нейтральности и радости. Фраза \"Thank you very much\" может указывать на благодарность и положительное отношение, а \"Bye-bye\" обычно сопровождается легкостью и дружелюбностью."}
{"id": "it_1322_question_answering", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В предоставленном тексте аудио нет аргументов, так как он состоит только из благодарности и прощания."}
{"id": "it_1323_question_answering", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что существующие системы работают на пользу всем."}
{"id": "it_1324_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются системы, которые должны приносить пользу всем, но упоминается, что что-то пошло не так, и эти системы были искажены или испорчены. Основная мысль заключается в необходимости исправления этих систем для достижения их первоначальной цели."}
{"id": "it_1325_speaker_emotion", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить следующее эмоциональное состояние спикера:\n\n1. **Негативные эмоции**: Спикер, кажется, испытывает недовольство или разочарование. Фраза \"Something has perverted here\" указывает на то, что он чувствует, что что-то пошло не так, и это вызывает у него негативные эмоции, такие как обеспокоенность или тревога.\n\n2. **Стремление к справедливости**: Использование словосочетания \"benefit everybody\" подразумевает, что спикер заботится о благополучии общества. Это может указывать на его надежду на улучшение ситуации, что создает контраст с его разочарованием.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь разочарования и стремления к позитивным переменам."}
{"id": "it_1326_json_structure", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"In My Zone\",\n  \"summary\": \"A song about a strong emotional connection and desire for a specific person, despite distractions from others.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The boy is in the speaker's vicinity but does not affect them.\",\n    \"The speaker expresses a strong preference for one person.\",\n    \"Emphasis on a unique emotional bond with that person.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1327_keywords", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "boy, zone, turn me on, baby, only one, coming for"}
{"id": "it_1328_emotion_recognition", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоции, которые можно определить в тексте аудио: радость, влюбленность, уверенность."}
{"id": "it_1329_question_answering", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В предоставленном тексте нет конкретного упоминания о решении, которое предлагается. Текст касается реакции Евросоюза на агрессию против Украины, однако не содержит информации о самом решении."}
{"id": "it_1330_transcription", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Так было после агрессии против Украины. Все-таки давайте не будем забывать, что Евросоюз при всей разности мнений, разнообразии мнений, очень быстро"}
{"id": "it_1331_summarization", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает реакцию Евросоюза на агрессию против Украины, подчеркивая, что несмотря на разнообразие мнений, ЕС смог быстро среагировать на ситуацию."}
{"id": "it_1332_summarization", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио человек выражает своё восхищение и привязанность к кому-то, говоря о сильном влиянии этого человека на свои эмоции. Он также говорит о желании удостовериться в своих чувствах и просит о вере в это."}
{"id": "it_1333_keywords", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "эмоции, самоощущение, влияние, самосознание, желание, проверка, эффект"}
{"id": "it_1334_summarization", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи звучит эмоциональное выражение восхищения и удивления от воздействия другого человека. Говорящий отмечает, что это влияние заставляет его чувствовать себя особенным и желает убедиться в своих чувствах."}
{"id": "it_1335_json_structure", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"emotions\": [\"frustration\", \"anger\"],\n      \"actions\": [\"yelling\", \"screaming\", \"punching the wall\"]\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"emotional expression\",\n    \"sense memory\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Speaker expresses frustration through yelling and physical actions.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Speaker reflects on the concept of sense memory.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1336_question_answering", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который делится своими переживаниями и методами работы с эмоциями."}
{"id": "it_1337_keywords", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "йelling, screaming, punching, sense memory, edge of skin"}
{"id": "it_1338_json_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"border security\",\n    \"immigration\",\n    \"horrors of open borders\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses concern about the negative consequences of open border policies.\",\n  \"facts\": [\n    \"There are horrors associated with open borders.\",\n    \"The speaker has witnessed these horrors firsthand.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1339_topic_detection", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:\n\n1. Проблема открытых границ.\n2. Ужасы и негативные последствия, связанные с открытыми границами.\n3. Возможные решения или последствия, если будут предприняты определённые действия (намёк на \"если мы дадим какой-либо вид\"). \n\nБолее детальный анализ может потребовать дополнительного контекста."}
{"id": "it_1340_json_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"open border\", \"horrors\", \"immigration\"],\n  \"main_idea\": \"The negative consequences of having an open border.\",\n  \"facts\": [\"There are horrors associated with the open border.\"]\n}"}
{"id": "it_1341_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные конструкции, такие как \"ну\" и \"как бы\", что придаёт речи непринужденный характер. Также присутствует элемент анализа, но он выражен в более легкой и доступной манере, чем в научном стиле. Общий тон кажется расслабленным и неформальным, что указывает на непринужденный диалог или обсуждение."}
{"id": "it_1342_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Анализ возможных политических исходов\",\n  \"summary\": \"Обсуждение вероятных результатов выборов с учетом влияния кандидата Вэнса.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Упоминание кандидата Вэнса\",\n    \"Вероятность победы Вэнса\",\n    \"Антинатовская позиция Вэнса\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1343_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Влияние личности Вэнса на ситуацию (главная тема)\n2. Анти-натовские взгляды (второстепенная тема)\n3. Возможные сценарии победы (второстепенная тема)\n4. Анализ текущей ситуации (второстепенная тема)"}
{"id": "it_1344_transcription", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "sorties right do that multiplication add 10% for me it's a drug-fueled war like probably the most drug-fueled war ever"}
{"id": "it_1345_transcription", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "sorties right do that multiplication add 10% for me it's a drug-fueled war like probably the most drug-fueled war ever"}
{"id": "it_1346_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Discussion about a multiplication task and its association with a drug-fueled war.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"multiplication\",\n      \"type\": \"task\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"10%\",\n      \"type\": \"percentage\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"drug-fueled war\",\n      \"type\": \"event\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_1347_keywords", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "журналистика, мировые события, полезные переживания, профессиональный опыт, влияние на журналистику, актуальные темы."}
{"id": "it_1348_emotion_recognition", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность и, возможно, легкая радость или удовлетворение от полезного опыта. Говорящий описывает ситуацию в журналистике, не проявляя явных признаков грусти, гнева или других сильных эмоций."}
{"id": "it_1349_sentiment", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к человеку, который работает в журналистике, подчеркивая его полезность и способность переживать происходящее в этой области. Это создает общее положительное восприятие темы."}
{"id": "it_1350_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0677.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Из предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он звучит как выражение личного мнения одного человека. Количество участников - один спикер."}
{"id": "it_1351_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0677.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент, что в 2019 году к обсуждаемой теме относились с недоверием, считая её бредом, и поэтому не было необходимости что-либо с этим делать."}
{"id": "it_1352_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0677.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "смешным, бред, 2019 год, отношение, не надо ничего делать, казалось, понимание, основное понятие."}
{"id": "it_1353_emotion_recognition", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте выражена эмоция радости. Фраза \"It feels so good\" подчеркивает положительные ощущения и настроение."}
{"id": "it_1354_sentiment", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Фраза \"It feels so good\" выражает положительные эмоции и удовлетворение, что указывает на позитивный сентимент."}
{"id": "it_1355_summarization", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио передает ощущение радости и удовлетворения. Главная идея заключается в том, что испытываемые эмоции приносят приятные чувства."}
{"id": "it_1356_keywords", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "время, остановиться, изменения, полностью, делать"}
{"id": "it_1357_emotional_arc", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции в данном тексте можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует ощущение решимости и усталости. Говорящий, возможно, находится в состоянии размышлений о том, что он долгое время движется к цели, но осознает, что необходимо сделать паузу. Это может вызывать легкое беспокойство или тревогу из-за предстоящих изменений.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции переходят к более позитивному и уверенному настрою. Говорящий начинает говорить о том, что он хочет внести изменения, что указывает на надежду и стремление к улучшению. Здесь можно почувствовать энтузиазм и готовность к действию.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции могут быть сосредоточены на решительности и уверенности. Говорящий осознает необходимость изменений и готов к ним. Это чувство может быть связано с облегчением и оптимизмом, так как он понимает, что изменения – это шаг к чему-то новому и лучшему.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая в этом тексте начинается с решимости и усталости, затем переходит к надежде и энтузиазму, а завершается уверенностью и оптимизмом."}
{"id": "it_1358_keywords", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "время, изменения, остановка, полностью, основные понятия"}
{"id": "it_1359_topic_detection", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Подарки (сумка и шуба)\n2. Материалы изделий (крокодил и баран)\n3. Вопрос о натуральности материалов (настоящий или нет)"}
{"id": "it_1360_question_answering", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора речь шла о подарках, которые были сделаны ребятам. Собеседники обсуждали сумку, которая была подарена и сделана из крокодила, и шубу, которая, по словам одного из собеседников, сделана из барана."}
{"id": "it_1361_question_answering", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с подарками, в частности, о том, из каких животных сделаны подаренные вещи: сумка из крокодила и шуба из барана."}
{"id": "it_1362_speaker_count", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В предоставленном тексте нет информации о количестве спикеров, так как это фрагмент песни или стихотворения, который не содержит диалогов или указаний на разных говорящих. Таким образом, нельзя определить количество спикеров."}
{"id": "it_1363_json_structure", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Everything You Do\",\n  \"summary\": \"A song expressing deep feelings of love and connection, emphasizing how every action of the loved one reinforces the singer's belief that they are meant to be together.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The singer feels special and chosen by their partner.\",\n    \"Every action from the loved one contributes to the singer's feelings.\",\n    \"The repetition emphasizes the intensity of these emotions.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1364_emotional_arc", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** Текст начинается с позитивной и романтической эмоции. Слова \"Everything you do makes me feel like I'm the one for you\" выражают чувство счастья и уверенности в отношениях. Это создает атмосферу надежды и любви.\n\n**Середина:** Эмоции продолжают оставаться позитивными, но могут приобретать оттенок легкой настойчивости. Повторение фразы \"Every, everything you do\" подчеркивает сильную привязанность и важность действий другого человека в жизни говорящего. Это может вызывать чувство глубокой связи и преданности.\n\n**Конец:** Текст завершается на той же положительной ноте, но может быть ощущение некоторой уязвимости из-за повторяющегося \"Oh, oh, oh\". Это может добавить элемент нежности и эмоциональной глубины, оставляя слушателя с ощущением надежды и трепета в сердце.\n\nВ целом, эмоциональная кривая текста идет от радости и уверенности к более глубокой и нежной привязанности, заканчиваясь на позитивной и теплой ноте."}
{"id": "it_1365_sentiment", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: В данном тексте не выражается явного положительного или отрицательного отношения к обсуждаемой теме. Фраза звучит неопределенно и не содержит эмоциональной окраски, что делает её нейтральной."}
{"id": "it_1366_keywords", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ключевые слова: 645, лучше, может быть, аудио, текст"}
{"id": "it_1367_classification", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста сложно однозначно определить жанр или тип аудио, так как он очень короткий и не содержит явных указаний на контент. Однако, если предположить, что это фраза может быть частью более длинного обсуждения или размышления, то наиболее вероятными вариантами могут быть монолог или дискуссия."}
{"id": "it_1368_emotion_recognition", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций: \n\n1. Удивление - говорящий выражает недоумение по поводу возможных вопросов.\n2. Грусть - использование слова \"идиотское\" может указывать на негативное восприятие ситуации.\n3. Нейтральность - в целом, текст не содержит явных проявлений сильных эмоций, и может быть воспринят как нейтральный. \n\nОбщее настроение можно охарактеризовать как ироничное или скептическое."}
{"id": "it_1369_language_style", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные выражения и неформальные конструкции, такие как \"идиотское правило\" и \"знаешь\", что придаёт речи непринужденный характер. Также присутствуют элементы эмоциональности, выражающиеся в словах \"идиотское\" и в интонации, что указывает на личное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_1370_emotional_arc", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста меняется следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует неуверенность и легкая ирония. Говорящий, отмечая \"идиотское правило\", демонстрирует сомнение в правильности своих мыслей и, возможно, немного раздражение по поводу неопределенности.\n\n**Середина:** В середине эмоции начинают нарастать, появляется настороженность и тревога. Упоминание о \"вопросе из прошлой жизни\" может вызывать чувство ностальгии или беспокойства, так как это подразумевает возвращение к неким давним, возможно, неприятным воспоминаниям.\n\n**Конец:** В конце эмоциональный фон остается в состоянии неопределенности и легкого беспокойства. Говорящий не дает четких ответов, что создает атмосферу ожидания и напряженности, оставляя слушателя в состоянии размышлений и ожидания разрешения ситуации."}
{"id": "it_1371_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0469.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует как положительная, так и отрицательная тональность. С одной стороны, автор проявляет интерес к дискуссии и в целом положительно оценивает возможность обсуждения (что указывает на позитивный настрой). С другой стороны, упоминание о \"черных\" и отсутствии аргументов для них может указывать на негативное восприятие ситуации. Вопрос о легитимности Юлии Латыниной также может быть воспринят по-разному, что добавляет смешанности в общий тон."}
{"id": "it_1372_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0469.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_1373_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0469.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается вопрос о легитимности Юлии Латыниной как цели для ВСУ. Один из собеседников считает, что в случае с черными нет аргументов для обсуждения, а в случае с Латыниной можно вести дискуссию, поскольку есть что противопоставить."}
{"id": "it_1374_question_answering", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с потерей (дом сгорел), эмоциональной привязанностью (не хотел уходить, не хотел врать) и печали (начал плакать)."}
{"id": "it_1375_classification", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог, так как он выражает личные чувства и переживания автора."}
{"id": "it_1376_json_extraction", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"text\": {\n    \"lines\": [\n      \"Built a home and watched it burn\",\n      \"I didn't want to leave you\",\n      \"I didn't want to lie\",\n      \"Started to cry\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_1377_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0268.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по предоставленному тексту, можно определить, что речь идет о как минимум двух спикерах. Один из них обсуждает тему алкоголиков после их спортивной карьеры, а второй, вероятно, упоминается в контексте (например, Joshua), возможно, это боксер. Однако, из текста неясно, кто именно они и какова их роль."}
{"id": "it_1378_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0268.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются алкоголики и их карьера, а также упоминается имя Джошуа. Тон не содержит явных положительных или отрицательных эмоций, а скорее представляет собой фактическое обсуждение."}
{"id": "it_1379_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0268.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Joshua"}
{"id": "it_1380_sentiment", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Текст содержит выражение о том, что говорящий не хочет больше быть с другим человеком, что подразумевает расставание или окончание отношений, что обычно воспринимается негативно."}
{"id": "it_1381_classification", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основании предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1382_classification", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1383_summarization", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает исторические моменты, связанные с жестокими условиями жизни, такими как охота и войны между племенами. В контексте этих тяжелых обстоятельств подчеркивается, что ночью происходят другие события, возможно, связанные с человеческими переживаниями или культурными аспектами."}
{"id": "it_1384_sentiment", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст аудио описывает исторические моменты, которые могут быть как негативными (жестокие события), так и нейтральными, поскольку он не выражает явных эмоций или оценок. Он просто констатирует факты о жизни людей в прошлом."}
{"id": "it_1385_classification", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, можно предположить, что это отрывок из лекции, так как он содержит элементы обсуждения исторических тем и обстоятельств, которые могут быть частью образовательного контента."}
{"id": "it_1386_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0287.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, что Байден освободил в четыре раза больше заложников, хотя собеседник не уверен, все ли тела были переданы. Он подчеркивает, что это факт, независимо от восприятия ситуации."}
{"id": "it_1387_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0287.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1388_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0287.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Освобождение заложников Байденом.\n2. Сравнение количества освобожденных заложников.\n\nВторостепенные темы:\n1. Вопрос о том, все ли тела были переданы.\n2. Обсуждение восприятия (оптика) ситуации."}
{"id": "it_1389_sentiment", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер говорит о свитере, который пахнет парфюмом человека по имени Димка. Упоминание о запахе парфюма создаёт тёплые и позитивные ассоциации, что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_1390_json_extraction", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорится о том, что были перевезены вещи Димки, в том числе свитер, который пахнет его парфюмом.\",\n  \"entities\": {\n    \"items\": [\n      \"вещи Димки\",\n      \"свитер\"\n    ],\n    \"persons\": [\n      \"Димка\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"ностальгический\"\n}"}
{"id": "it_1391_classification", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно отнести к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_1392_emotion_recognition", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (в контексте упоминания о жене, которая вызывает улыбку), грусть (из-за упоминания о слезах и отсутствии возбуждения), а также некую нейтральность в рассуждениях."}
{"id": "it_1393_transcription", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "woman, dawg. You know what I mean? Like, I married the kind of woman that makes you smile when you're crying, y'all. You know? And I couldn't, I couldn't even get aroused."}
{"id": "it_1394_speaker_emotion", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном отрывке можно наблюдать несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Ностальгия и радость**: Спикер начинает с позитивной ноты, говоря о своей жене, которая вызывает у него улыбку даже в трудные моменты. Это выражение любви и благодарности, что указывает на его глубокие чувства и эмоциональную связь с партнером.\n\n2. **Грусть и разочарование**: Затем, когда он говорит о том, что \"не мог даже возбудиться\", можно ощутить переход к грусти или разочарованию. Это может свидетельствовать о внутреннем конфликте или о том, что, несмотря на любовь, он испытывает трудности в интимной сфере.\n\nТаким образом, эмоции спикера колеблются между радостью и грустью, отражая сложность его чувств и переживаний в отношениях."}
{"id": "it_1395_keywords", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "робbery, UFC, контракт, молодой боец, деньги, спорт, опыт"}
{"id": "it_1396_question_answering", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который обсуждает ситуацию с контрактами в UFC, но конкретные имена участников не упоминаются."}
{"id": "it_1397_json_structure", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"UFC\", \"Contracts\", \"Robbery\"],\n  \"timeline\": [\"0:00 - Introduction\", \"0:05 - Discussion about robbery\", \"0:10 - Young fighters in UFC\", \"0:15 - Contract details\"]\n}"}
{"id": "it_1398_transcription", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Но в целом, если ты просто убиваешь нерожденного ребенка потому, что ты его не хочешь, потому что у тебя была случайная связь и ты..."}
{"id": "it_1399_transcription", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Но в целом, если ты просто убиваешь нерожденного ребенка потому, что ты его не хочешь, потому что у тебя была случайная связь и ты..."}
{"id": "it_1400_classification", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе приведенного текста, жанр/тип аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1401_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1120.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается вопрос о том, что нечто может привлечь внимание, и собеседник выражает мнение о своей позиции по данному поводу. Также упоминается Юрий Тихонович, но не уточняется, о чем именно шла речь."}
{"id": "it_1402_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1120.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "— Есть. — Серьезно? — Ну то есть это привлечет внимание, но я, мне кажется, я здесь близок к позиции… Я не помню, Юрий Тихонович такого сказывал?"}
{"id": "it_1403_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1120.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, внимание, позиция, Юрий Тихонович, сказывал"}
{"id": "it_1404_language_style", "audio": "audio/i7ek_kNdY84_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит простые и непринужденные выражения, призывающие к действию и создающие атмосферу веселья. Используемая лексика и тональность направлены на создание позитивных эмоций и взаимодействие с аудиторией, что характерно для развлекательной музыки."}
{"id": "it_1405_classification", "audio": "audio/i7ek_kNdY84_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио не содержит информации, которая указывала бы на конкретный тип контента, поскольку это, похоже, текст песни или музыкального произведения. Однако, если рассматривать его в контексте, то его можно классифицировать как музыкальный контент."}
{"id": "it_1406_summarization", "audio": "audio/i7ek_kNdY84_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит энергичное и позитивное послание, призывающее молодежь радоваться жизни и танцевать. Основной акцент сделан на движении, веселье и привлекательности."}
{"id": "it_1407_emotion_intensity", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст аудио передает информацию о необходимости слушать наставников и учителей, но он не содержит сильных эмоциональных выражений. Стиль общения скорее информативный и практичный, без явных проявлений волнения или страсти."}
{"id": "it_1408_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент о том, что успешность в жизни связана с умением принимать указания и инструкции от опытных людей. Приводится пример: чтобы научиться чему-то новому, например, джиу-джитсу, необходимо слушать и следовать рекомендациям тех, кто обладает знаниями в этой области."}
{"id": "it_1409_summarization", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио подчеркивает важность умения принимать указания и учиться у опытных людей для достижения успеха в жизни. Приводится пример, что для освоения навыка, например, джиу-джитсу, необходимо внимательно слушать и следовать советам профессионалов."}
{"id": "it_1410_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0979.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Черн не был написан автором.\n- Черн является отсылкой.\n- Все ники автора в Твиттере являются отсылками."}
{"id": "it_1411_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0979.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Автор аудио объясняет, что никнейм \"Черн\" не его, а является отсылкой. Он также отмечает, что все его ники в Твиттере имеют аналогичные отсылки."}
{"id": "it_1412_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0979.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно распознать эмоцию нейтральности. Речь кажется информативной и спокойной, без выражения сильных эмоций, таких как радость, грусть, гнев, страх, удивление или отвращение."}
{"id": "it_1413_transcription", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "он как бы какое значение, но большое, большое. И мне кажется, здесь Кирилл вокруг себя аккумулирует какую-то очень правильную энергию."}
{"id": "it_1414_summarization", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает значимость человека по имени Кирилл, который, по мнению говорящего, аккумулирует положительную энергию вокруг себя."}
{"id": "it_1415_emotional_arc", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "В начале текста эмоции могут быть нейтральными, с легким оттенком любопытства или недоумения (\"он как бы какое значение\"). Затем, по мере развития мысли, эмоции начинают наполняться позитивом и восхищением, когда говорящий осознает важность темы и описывает Кирилла как человека, который \"аккумулирует какую-то очень правильную энергию\". В конце эмоции достигают своего пика, выражая восхищение и уважение к Кириллу, подчеркивая его значимость и положительное влияние на окружающих. Таким образом, эмоциональная кривая идет от нейтральности через позитивные чувства к восхищению."}
{"id": "it_1416_classification", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1417_question_answering", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение избегать конфликтов и войн, подчеркивая важность ценности времени и жизни людей."}
{"id": "it_1418_classification", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1419_classification", "audio": "audio/3AtDnEC4zak_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст не относится к указанным категориям, так как он является частью песни."}
{"id": "it_1420_ner", "audio": "audio/3AtDnEC4zak_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, места, даты или события."}
{"id": "it_1421_question_answering", "audio": "audio/3AtDnEC4zak_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает чувства печали и ревности, указывая на то, что не хочет знать о том, как кто-то другой занимает место в жизни его бывшей любви. Он сравнивает свои эмоции с тем, как она держалась за него раньше."}
{"id": "it_1422_sentiment", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер выражает мнение о теме, но не демонстрирует явного положительного или отрицательного отношения. Он обсуждает возможность интерпретации информации как пропаганды, что указывает на аналитический подход, но не содержит эмоциональной окраски."}
{"id": "it_1423_language_style", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном фрагменте текста используется неформальный, разговорный стиль языка. Это видно по использованию словосочетаний, таких как \"That's the move that everybody goes through\" и \"you could put that in there\", что характерно для непринужденного общения. Стиль не содержит сложных научных терминов и формальных конструкций, что подчеркивает его разговорный характер."}
{"id": "it_1424_emotion_recognition", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - обсуждение возможных интерпретаций и объяснений, что может вызывать интерес и удивление.\n2. Нейтральность - тон обсуждения кажется достаточно аналитическим и не содержит явных эмоциональных окрашиваний.\n3. Грусть или недовольство (в зависимости от интонации) - если речь идет о \"пропаганде\", это может вызывать негативные чувства по отношению к ситуации.\n\nБез аудиоинтонации сложно точно определить эмоции, но такие интерпретации возможны."}
{"id": "it_1425_speaker_count", "audio": "audio/rBEVlTm08lc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте, судя по его структуре и содержанию, можно предположить, что говорит один спикер. Текст имеет характерный стиль, присущий исполнителям музыки, вероятно, это фрагмент из песни или рэпа, где выражаются мысли и эмоции одного человека."}
{"id": "it_1426_emotion_intensity", "audio": "audio/rBEVlTm08lc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 5\n\nОбъяснение: Аудио содержит позитивные и бодрые элементы, что создает легкую и игривую атмосферу. Однако, не наблюдается сильных эмоциональных всплесков или глубокой привязанности, поэтому интенсивность эмоций можно оценить как среднюю."}
{"id": "it_1427_transcription", "audio": "audio/rBEVlTm08lc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Feel us everyday This that pretty girl manche This that flanche Just touch down on LA Pretty girls don't do drama Less we wanna It'll be depending on the day Pretty girl"}
{"id": "it_1428_classification", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1429_classification", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_1430_speaker_emotion", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием надежды и немного тревоги. \n\n1. **Надежда**: Спикер выражает желание иметь детей, что свидетельствует о позитивных эмоциях и планах на будущее. Фраза \"это есть в планах\" говорит о том, что спикер настроен оптимистично и мечтает о создании семьи.\n\n2. **Тревога и неуверенность**: В то же время, упоминание о том, что \"в тот момент, когда чуть-чуть будет поспокойнее\" указывает на наличие беспокойства и желания дождаться более подходящего времени. Это может говорить о том, что спикер испытывает стресс или неуверенность в текущей ситуации, что мешает ему осуществить свои планы.\n\nТаким образом, спикер находится в состоянии ожидания и надежды, но с элементами тревоги и желания стабилизации обстоятельств."}
{"id": "it_1431_emotion_recognition", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - фраза \"it's fucking bananas\" указывает на сильное удивление или шок от услышанного.\n2. Гнев - использование ненормативной лексики (\"fucking\") может сигнализировать о гневе или раздражении.\n3. Нейтральность - сам факт обсуждения информации может подразумевать нейтральное восприятие, если не учитывать эмоциональные выражения.\n\nТаким образом, в аудио выражены удивление и гнев."}
{"id": "it_1432_emotion_recognition", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно охарактеризовать как удивление и, возможно, радость. Использование слова \"бананы\" в контексте может указывать на удивление от какой-то информации или ситуации."}
{"id": "it_1433_json_extraction", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses a topic related to Khaleesa Temple, expressing disbelief about something that is believed to be 6,000 years old.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Khaleesa Temple\",\n      \"type\": \"location\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"frustrated\"\n}"}
{"id": "it_1434_sentiment", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные аспекты. Упоминается необходимость заниматься сложными задачами, что может восприниматься позитивно. Однако также обсуждается критика и трудности, что добавляет негативный оттенок. Поэтому общая тональность является смешанной."}
{"id": "it_1435_summarization", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается необходимость заниматься сложными задачами, и подчеркивается, что такие занятия не являются бессмысленными. Упоминается важность критики и ее роли в процессе."}
{"id": "it_1436_speaker_emotion", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикеров, вероятно, изменяется от неуверенности или сомнения к более уверенной позиции. \n\nПервоначально, когда один из говорящих задает вопрос о необходимости заниматься чем-то непростым, можно уловить нотки неуверенности или даже тревоги, так как речь идет о сложной теме, требующей обсуждения. Второй говорящий, отвечая, пытается донести свою точку зрения и объяснить, что это имеет значение, что может свидетельствовать о его стремлении убедить собеседника и поддержать разговор.\n\nКогда он говорит \"это не бессмысленно\", он, скорее всего, испытывает уверенность и желание аргументировать свою позицию, что может вызывать у него чувство удовлетворения от возможности донести свою точку зрения. \n\nВ целом, динамика эмоций указывает на переход от неуверенности к более уверенной и конструктивной позиции, что может быть связано с процессом аргументации и желанием достичь взаимопонимания."}
{"id": "it_1437_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0506.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио упоминается известный судебно-медицинский эксперт Майкл Бадден, который давал показания касательно дел, связанных с костями, найденными на шоссе."}
{"id": "it_1438_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0506.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно предположить, что спикер испытывает несколько эмоций:\n\n1. **Неуверенность**: Использование слов \"uh\" и \"he'd\" может свидетельствовать о нерешительности или попытке вспомнить информацию. Это может указывать на то, что спикер не совсем уверен в своих словах или в том, как правильно изложить свои мысли.\n\n2. **Сосредоточенность**: Спикер, похоже, пытается донести важную информацию о знаменитом судебно-медицинском эксперте Майкле Баддене. Это может указывать на его желание поделиться знаниями или обсудить тему, что может быть связано с интересом к предмету.\n\n3. **Нервозность**: Если спикер говорит о теме, которая вызывает у него волнение или напряжение, это может быть связано с серьезностью обсуждаемого вопроса (например, судебно-медицинская экспертиза). Нервозность может проявляться в неуверенной манере речи.\n\nВ общем, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с явными признаками неуверенности и напряжения, при этом присутствует сосредоточенность на теме."}
{"id": "it_1439_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0506.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данном фрагменте текста можно охарактеризовать как неуверенное и растерянное. Использование слов, таких как \"uh...\" и неопределенные конструкции (\"he'd he testified\") указывает на сомнения или трудности в формулировке мыслей. Это может свидетельствовать о том, что спикер пытается вспомнить информацию или не совсем уверен в своих знаниях относительно темы обсуждения. В целом, эмоции включают:\n\n1. **Непокой** - из-за неуверенности в правильности своих слов.\n2. **Растерянность** - попытка найти нужные слова и построить речь.\n3. **Сомнение** - возможно, спикер не уверен в своей компетенции по обсуждаемой теме.\n\nЭти эмоции могут быть вызваны сложностью темы или недостатком подготовки."}
{"id": "it_1440_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0910.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- У говорящего не было большого количества денег.\n- У говорящего не было домов.\n- У говорящего не было квартир.\n- У говорящего не было контрактов с банками."}
{"id": "it_1441_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0910.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио человек делится своим опытом, связанным с отсутствием материальных благ, таких как деньги и недвижимость, и описывает свои чувства и мысли, когда уехал."}
{"id": "it_1442_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0910.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "деньги, дома, квартиры, контракты, уезд, отсутствие, жизненные обстоятельства"}
{"id": "it_1443_transcription", "audio": "audio/M-P4QBt-FWw_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Don't try, don't try, don't try"}
{"id": "it_1444_sentiment", "audio": "audio/M-P4QBt-FWw_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Фраза \"Don't try, don't try, don't try\" не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Она может быть интерпретирована по-разному в зависимости от контекста, но сама по себе не выражает конкретного отношения или чувства."}
{"id": "it_1445_question_answering", "audio": "audio/M-P4QBt-FWw_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения, судя по тексту аудио, заключается в том, что не стоит прилагать усилия или пытаться что-то сделать."}
{"id": "it_1446_keywords", "audio": "audio/m8wTM0B200c_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "اشتركوا, القناة"}
{"id": "it_1447_json_extraction", "audio": "audio/m8wTM0B200c_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [],\n  \"main_idea\": \"التحفيز على الاشتراك في القناة\",\n  \"facts\": []\n}"}
{"id": "it_1448_json_structure", "audio": "audio/m8wTM0B200c_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1449_emotion_recognition", "audio": "audio/ql85UJMUykY_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста (\"Oh Hold me close\") можно предположить, что у говорящего преобладает эмоция радости или нежности. Также может присутствовать элемент уязвимости или тоски, в зависимости от контекста."}
{"id": "it_1450_emotional_arc", "audio": "audio/ql85UJMUykY_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции на протяжении текста могут быть описаны следующим образом:\n\n**Начало:**\nВ начале фразы \"Oh Hold me close\" присутствует ощущение нежности и уязвимости. Слово \"Oh\" передает легкую тоску или желание, создавая атмосферу надежды и ожидания близости.\n\n**Середина:**\nВ середине фразы эмоции могут усиливаться. \"Hold me close\" выражает сильную потребность в поддержке и близости, что может вызвать чувство тоски, но также и надежды на эмоциональную связь. Здесь наблюдается переход от легкой ностальгии к более глубокому чувству желания.\n\n**Конец:**\nВ завершении фразы эмоции могут оставаться на высоком уровне, но также могут проявляться и нотки тревоги или беспокойства о том, будет ли эта близость взаимной. В целом, конец фразы оставляет ощущение открытости и ожидания, что создает контраст с начальной нежностью.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста начинает с нежности и уязвимости, усиливается до глубокой потребности в связи, и заканчивается ожиданием и надеждой."}
{"id": "it_1451_json_extraction", "audio": "audio/ql85UJMUykY_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"text\": \"Oh Hold me close\",\n  \"type\": \"audio\",\n  \"language\": \"English\"\n}"}
{"id": "it_1452_topic_detection", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Миграция детей (попытки покинуть родные места).\n2. Географические направления (попытки попасть в другие части света).\n3. Масштаб и заметность миграции (небольшая часть, но значительное влияние)."}
{"id": "it_1453_fact_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Часть детей будет пытаться попасть в другие части света.\n- Будет небольшая группа детей, которая будет пытаться это сделать.\n- От меньшей группы будет значительное количество детей, которые будут пытаться это делать.\n- Это будет заметно."}
{"id": "it_1454_sentiment", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он обсуждает возможное поведение детей, но не содержит оценок или мнений, которые могли бы указать на позитивный или негативный сентимент."}
{"id": "it_1455_ner", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В данном тексте нет упоминаний о конкретных персонах или организациях."}
{"id": "it_1456_emotion_recognition", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: тревога (аналог страха), удивление (вопрос о дилеммах), и нейтральность (обсуждение темы)."}
{"id": "it_1457_classification", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, предоставленный вами, выглядит как фрагмент из подкаста или интервью, поскольку он содержит вопросы и обсуждение тем, что может вызвать беспокойство и дилеммы."}
{"id": "it_1458_sentiment", "audio": "audio/uksTezIJqA4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В тексте присутствуют романтические образы и позитивные эмоции, такие как любовь и танец, что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_1459_json_extraction", "audio": "audio/uksTezIJqA4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"love\", \"relationship\", \"dancing\"],\n  \"main_idea\": \"The song reflects on a romantic relationship characterized by passion and intimacy.\",\n  \"facts\": {\n    \"setting\": \"midnight\",\n    \"mood\": \"romantic\",\n    \"imagery\": \"crossfire, slow dancing\"\n  }\n}"}
{"id": "it_1460_keywords", "audio": "audio/uksTezIJqA4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "любовь, перекрестный огонь, медленный танец, полночь, свет, отношения"}
{"id": "it_1461_classification", "audio": "audio/FZZJGSt9Pu8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "По представленному тексту аудио классифицировать его сложно, так как он очень короткий и не содержит достаточной информации о контенте. Однако, если это текст песни, то его можно отнести к музыкальному контенту. Если нужно выбрать из предложенных типов, то он может быть ближе к монологу, но это не точно."}
{"id": "it_1462_question_answering", "audio": "audio/FZZJGSt9Pu8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер позитивно относится к теме, выражая чувство подъема и удовольствия."}
{"id": "it_1463_keywords", "audio": "audio/FZZJGSt9Pu8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "не могу отрицать, ты поднимаешь меня, высоко"}
{"id": "it_1464_transcription", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "It's a crazy city. It's like megalithic, Inca, colonial Spanish, modern, all piled up on each other. It's an amazing city. But if you actually look at where these..."}
{"id": "it_1465_speaker_emotion", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоции спикера меняются от восхищения к критике. В начале он выражает восторг и восхищение, описывая город как \"потрясающий\" и \"умопомрачительный\", что может свидетельствовать о его любви к этому месту и гордости за его культурное многообразие. Однако, по мере продолжения разговора, тональность может изменяться, когда он начинает обсуждать аспекты, которые могут вызывать недовольство или тревогу, такие как проблемы, связанные с этим городом. Это может привести к смешанным эмоциям — восхищение может сочетаться с неким чувством тревоги или разочарования. \n\nТаким образом, спикер проходит через спектр эмоций от положительного восприятия к более критическому взгляду, что создает динамичную и многогранную картину его эмоционального состояния."}
{"id": "it_1466_speaker_count", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Из предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он начинается с описания города и не содержит признаков диалога, таких как взаимодействие между несколькими участниками. Участник один - вероятно, это рассказчик или оратор, который делится своими впечатлениями о городе."}
{"id": "it_1467_json_structure", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown Speaker\"],\n  \"topics\": [\"UFC\", \"Athletics\", \"Competition\"],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"content\": \"Like I said, I didn't expect coming to the UFC.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"content\": \"I felt like I was gonna be-\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"content\": \"I think there's just too many athletes.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:25\",\n      \"content\": \"There is a lot.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"content\": \"I think they have.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1468_language_style", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Это проявляется в использовании разговорных фраз и неструктурированного изложения мыслей, что характерно для устной речи. Речь ведется легко и непринужденно, без строгих грамматических правил."}
{"id": "it_1469_topic_detection", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Ожидания и впечатления от прихода в UFC\n2. Количество спортсменов в UFC\n3. Личный опыт и мнение о соревнованиях в UFC"}
{"id": "it_1470_json_structure", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Помощь города\",\n  \"summary\": \"Обсуждение поддержки города и создания психологического совета.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Город оказал помощь\",\n    \"Создание психологического совета\",\n    \"Участие муниципалитета и психологов\",\n    \"Вовлечение трех училищ\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1471_summarization", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о положительном опыте взаимодействия с городом, который оказал поддержку в организации психологической помощи. Был создан совет с участием муниципалитета и психологов, а также вовлечены три учебных заведения."}
{"id": "it_1472_speaker_emotion", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера, судя по тексту, можно охарактеризовать как позитивное и благодарное. Спикер выражает радость и удовлетворение от того, что имел место такой масштабный и поддерживающий общественный отклик. \n\n1. **Эмоция радости** - использование словосочетания \"это было очень классно\" указывает на положительные эмоции и чувство удовлетворения от произошедшего события.\n\n2. **Эмоция благодарности** - упоминание о помощи со стороны города и различных организаций (психологический совет, психологии, училища) создает ощущение признательности за поддержку и сотрудничество.\n\n3. **Эмоция единства** - фраза \"весь город нам помогал\" подчеркивает чувство общности и сотрудничества, что также вызывает положительные эмоции у спикера.\n\nТаким образом, в целом, спикер испытывает радость, благодарность и чувство единства с окружающими."}
{"id": "it_1473_emotion_recognition", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность (в контексте обсуждения конфликта) и, возможно, удивление (в контексте необходимости конфликта для достижения чего-то положительного)."}
{"id": "it_1474_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер говорит о необходимости конфликта для достижения чего-то положительного (\"good to prevail and advance\"), но не выражает явного положительного или отрицательного отношения к конфликту. Он просто констатирует факт, что конфликт необходим для достижения определенной цели."}
{"id": "it_1475_transcription", "audio": "audio/idMttGtm76M_10s/segment_0065.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "has to be this battle in order for good to prevail and advance. It has to have some sort of conflict."}
{"id": "it_1476_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0340.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Спикер описывает разрушительное состояние домов в Детройте, упоминая, что деревья растут прямо через них, что указывает на запустение и упадок. Это создает негативное впечатление о состоянии города и его окружения."}
{"id": "it_1477_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0340.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример Детройта, где дома заброшены и деревья растут прямо через них."}
{"id": "it_1478_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0340.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Yeah, of course. It's the Amazon. But Detroit, houses are just, trees are growing straight through them, and it's only been like 50 years. So in 100 years in the Amazon, every..."}
{"id": "it_1479_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается некий объект или человек, который, судя по всему, имеет характерные физические черты, такие как большая голова и высокий рост. Упоминается, что это может быть связано с темой, о которой ранее говорили."}
{"id": "it_1480_question_answering", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что речь идет о крупном человеке, обсуждая одну из тем, связанных с внешностью или характеристиками."}
{"id": "it_1481_sentiment", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Высказывание не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Оно выглядит как описание или обсуждение без выражения личного мнения или оценки."}
{"id": "it_1482_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0154.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "brutal sport, crazy, fuck, not fuck with, last guy"}
{"id": "it_1483_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0154.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: монолог."}
{"id": "it_1484_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0154.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет явных имен людей или названий мест, которые можно было бы извлечь в формате именованных сущностей."}
{"id": "it_1485_fact_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- NVIDIA была на грани банкротства.\n- NVIDIA находилась на пути к выходу. \n- Jensen обсуждал ситуацию с NVIDIA."}
{"id": "it_1486_emotional_arc", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "В начале текста эмоции могут быть нейтральными, с легким интересом, когда говорится о том, как люди делятся своими историями. Затем, в середине, эмоции начинают подниматься, когда упоминается история Дженсена и его переживания относительно компании NVIDIA, которая находилась на грани банкротства. Это создает напряжение и вызывает сочувствие, так как слушатели начинают осознавать, насколько критической была ситуация. В конце эмоции могут достигать более позитивного уровня, когда упоминается о том, как кто-то дал Дженсену шанс, что может быть воспринято как надежда и возможность для спасения. Таким образом, эмоциональная кривая проходит от нейтрального интереса к напряжению и, наконец, к позитивному разрешению."}
{"id": "it_1487_topic_detection", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. История компании NVIDIA и её финансовые трудности.\n2. Важность предоставления шансов и возможностей в бизнесе.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личный опыт Дженсена и его восприятие ситуации.\n2. Влияние личных историй на восприятие бизнеса и технологий."}
{"id": "it_1488_question_answering", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер не выражает своего мнения о теме, так как в аудио содержится только благодарность за просмотр."}
{"id": "it_1489_json_structure", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\"title\": \"Thanks for Watching\", \"summary\": \"A brief closing statement expressing gratitude to the audience for their attention.\", \"key_points\": [\"Gratitude to the audience\", \"Closing remarks\"]}"}
{"id": "it_1490_json_extraction", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [],\n  \"main_idea\": \"Appreciation for the audience's attention.\",\n  \"facts\": []\n}"}
{"id": "it_1491_emotion_intensity", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует элемент фантазии и надежды, что может вызывать легкие положительные эмоции. Однако, тон и содержание не вызывают сильных переживаний или интенсивных эмоций, что делает ситуацию более спокойной и размышляющей."}
{"id": "it_1492_fact_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается, что проходит несколько десятилетий.  \n2. Предложено пофантазировать о ситуации.  \n3. Упоминается надежда как элемент фантазии."}
{"id": "it_1493_json_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"фантазия\", \"будущее\", \"надежда\"],\n  \"main_idea\": \"Предположение о будущем через призму фантазии и надежды.\",\n  \"facts\": [\"Проходит несколько десятилетий\"]\n}"}
{"id": "it_1494_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0330.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "защита леса, посадка деревьев, остановка вырубки, проблемы с посадкой, охрана природы"}
{"id": "it_1495_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0330.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Forest protection\",\n    \"Planting trees\",\n    \"Deforestation\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion on forest protection and planting\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Mention of stopping deforestation\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Concerns about planting effectiveness\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1496_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0330.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование фраз \"I don't know if they plant, honestly\" и \"this is where I am\" указывает на непринужденный стиль общения, который предполагает более личный подход и менее строгую структуру. Спикер также применяет простые и разговорные выражения, что делает его речь доступной и понятной. Эмоции в голосе неявно прослеживаются, но в целом речь сдержанная, без излишней эмоциональной окраски."}
{"id": "it_1497_emotional_arc", "audio": "audio/iFPkd-7AcDM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "Начало текста вызывает чувство легкости и warmth, поскольку фраза \"Son las cosas de familia\" создает атмосферу близости и теплоты. Вероятно, слушатель чувствует себя комфортно и уютно, ожидая семейных историй или новостей.\n\nВ середине текста настроение может немного измениться, если информация становится более серьезной или затрагивает какие-то важные события. Это может вызвать легкое беспокойство или напряжение, особенно если новости касаются чего-то неожиданного или негативного.\n\nК концу текста настроение может вернуться к более позитивному или нейтральному состоянию, в зависимости от того, как завершается рассказ. Если финал обнадеживающий или теплый, слушатель может почувствовать облегчение и удовлетворение. В противном случае, если информация остается тяжелой или тревожной, настроение может остаться подавленным. \n\nТаким образом, в целом, эмоции меняются от теплоты и уюта в начале, через возможное беспокойство в середине, к либо облегчению, либо печали в конце."}
{"id": "it_1498_summarization", "audio": "audio/iFPkd-7AcDM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются семейные вопросы и новости, связанные с ними. Основное внимание уделяется темам, касающимся жизни и взаимодействия внутри семей."}
{"id": "it_1499_json_extraction", "audio": "audio/iFPkd-7AcDM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Son las cosas de familia, con otras noticias.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1500_transcription", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "And he got paid out, or if his lawyers made a deal, like, look, buy him out, we're done. Because I think he only had until the end of the year before they were going to renegotiate a contract anyway. Oh, I didn't know that."}
{"id": "it_1501_question_answering", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, была ли выплата денег человеку или его адвокаты заключили сделку о выкупе, чтобы завершить дело. Упоминается, что у него оставалось время до конца года до renegotiation контракта."}
{"id": "it_1502_question_answering", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер предполагает, что возможно, его адвокаты достигли соглашения о выкупе, и он согласен с тем, что у него был ограниченный срок до конца года для renegotiation контракта. Однако конкретное несогласие в тексте не обозначено."}
{"id": "it_1503_emotion_intensity", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая ирония и самокритика, но общая эмоция выражается сдержанно и не вызывает сильных переживаний. Тон спокойный и несколько легкомысленный, что снижает интенсивность эмоций."}
{"id": "it_1504_emotion_recognition", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно определить следующие эмоции: нейтральность и немного удивление. Говорящий описывает себя и свои ощущения, что может указывать на любопытство или саморефлексию, но в целом тон остается сдержанным."}
{"id": "it_1505_transcription", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "литератор работает антенной такой. Вы говорили про себя, что вы утыканная антенка. Вот этими антенками утыкан, я ничего не знаю, вообще не про анализ, политический анализ."}
{"id": "it_1506_question_answering", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В представленном тексте аудио нет конкретных примеров, так как он содержит лишь эмоциональное выражение и утверждение о вере в отношения."}
{"id": "it_1507_speaker_emotion", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера, судя по приведенной фразе, можно охарактеризовать как позитивное и наполненное надеждой. Фраза \"I believe in us\" указывает на уверенность в отношениях и поддержке, что может вызывать чувства любви, доверия и оптимизма. \n\nИспользование слова \"Imagine\" создает атмосферу мечтательности и желаемости, что может говорить о стремлении к близости и эмоциональной связи. В целом, спикер, вероятно, испытывает радость и уверенность в будущем, что свидетельствует о положительном восприятии ситуации и отношений."}
{"id": "it_1508_transcription", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Imagine you're right here by my side I believe, I believe, I believe in us"}
{"id": "it_1509_language_style", "audio": "audio/Cl2kZmGVbyY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Язык эмоционален и выражает личные чувства и желания, что делает его более близким и доступным для слушателя."}
{"id": "it_1510_emotion_intensity", "audio": "audio/Cl2kZmGVbyY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 7\n\nОбъяснение: В данном тексте присутствует сильное желание и стремление объединиться с другим человеком, что вызывает интенсивные эмоции. Фразы \"wanna lose myself with you\" указывают на глубокую привязанность и эмоциональную зависимость, что добавляет выраженности и страсти в речь."}
{"id": "it_1511_json_structure", "audio": "audio/Cl2kZmGVbyY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1512_emotion_intensity", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 3\n\nОбъяснение: Тон голоса и содержание текста звучат довольно нейтрально и информативно, без ярких эмоций или страстных высказываний. Темы зарплаты и пенсионного страхования обычно обсуждаются в спокойном и деловом ключе, что также влияет на уровень эмоциональности."}
{"id": "it_1513_classification", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_1514_json_structure", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"зарплата\",\n    \"добровольное пенсионное страхование\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1515_summarization", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, что бывший научный руководитель говорящего ушел на пенсию, что привело к распаду его научной группы, в которой находился и сам говорящий. Это событие также затронуло финансирование их работы."}
{"id": "it_1516_fact_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Бывший научник ушел на пенсию.\n- Научная группа распалась.\n- Группа принадлежала говорящему.\n- Группа финансировалась."}
{"id": "it_1517_json_structure", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Уход научника на пенсию\",\n  \"summary\": \"Обсуждение ухода научника на пенсию и распада его научной группы.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Уход научника на пенсию\",\n    \"Распад научной группы\",\n    \"Принадлежность к группе\",\n    \"Финансирование группы\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1518_ner", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет именованных сущностей."}
{"id": "it_1519_language_style", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио можно охарактеризовать как формальную и сдержанную. Использование фразы \"Thank you for watching!\" указывает на вежливый и профессиональный подход, что характерно для официального контекста. Отсутствие эмоциональной окраски и неформальных выражений также свидетельствует о том, что речь направлена на сохранение дистанции и серьезности."}
{"id": "it_1520_emotion_intensity", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 2\n\nОбъяснение: Фраза \"Thank you for watching!\" выражает благодарность, но звучит довольно нейтрально и спокойно, без сильной эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_1521_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0400.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "издерживание, страх, зуб за зуб, войны, устроены"}
{"id": "it_1522_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0400.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "за издерживание, то есть страха от того, что будет зуб за зуб. Ну да, конечно, но это, к сожалению, так войны устроены."}
{"id": "it_1523_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0400.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Страх - упоминание о \"страха от того, что будет зуб за зуб\" указывает на тревогу и опасение.\n2. Грусть - фраза \"к сожалению, так войны устроены\" может выражать печаль или разочарование по поводу жестокости и неизбежности конфликтов.\n3. Нейтральность - текст также может восприниматься как нейтральный, так как он просто констатирует факт о том, как устроены войны."}
{"id": "it_1524_summarization", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит благодарность за просмотр."}
{"id": "it_1525_json_structure", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Thanks for Watching\",\n  \"summary\": \"A brief expression of gratitude to the audience.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Appreciation for viewers\",\n    \"Encouragement to continue engaging with content\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1526_language_style", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном случае используется неформальный и разговорный регистр языка. Фраза \"Thanks for watching!\" является простым и дружелюбным выражением благодарности, что характерно для неформального общения, например, в контексте видео на YouTube или социальных сетях."}
{"id": "it_1527_emotion_recognition", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Удивление - выражение того, что климатическая чрезвычайная ситуация вызывает больше беспокойства, чем войны.\n2. Страх - намек на серьезность ситуации с климатом и её влияние на людей.\n3. Нейтральность - в целом текст не содержит ярко выраженных эмоциональных окрашиваний, но передает информацию о восприятии разных угроз."}
{"id": "it_1528_summarization", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, что для некоторых людей участие в войнах не вызывает такой же тревоги, как участие в климатических чрезвычайных ситуациях. Это подчеркивает серьезность и актуальность проблем, связанных с климатом."}
{"id": "it_1529_emotional_arc", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "В начале текста присутствует спокойная и аналитическая эмоция, где обсуждается серьезная тема войны и её восприятие. В середине эмоции начинают меняться, появляясь тревога и обеспокоенность, особенно когда речь заходит о климатической чрезвычайной ситуации, которая вызывает большее беспокойство у людей. В конце эмоции становятся более настойчивыми и призывными, подчеркивая важность проблемы и необходимость обращения на неё внимания. Таким образом, динамика эмоций проходит от спокойствия к тревоге и настоятельному призыву."}
{"id": "it_1530_sentiment", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL\n\nОбъяснение: Высказывание содержит аналитический подход к роли Пушкина в развитии русского языка, без выражения явных положительных или отрицательных эмоций. Оно основано на фактах и мнениях, что указывает на нейтральный тон."}
{"id": "it_1531_summarization", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается роль Александра Пушкина в формировании русского языка. Утверждается, что он не создал язык с нуля, а усовершенствовал его, продолжая работу, начатую другими писателями и поэтами."}
{"id": "it_1532_keywords", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Пушкин, русский язык, придумал, довел до совершенства, начинали другие."}
{"id": "it_1533_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0983.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"festivals\", \"experiences\", \"future events\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker believes that the festivals will continue and it will be interesting to observe their evolution.\",\n  \"facts\": [\n    \"The experience was amazing.\",\n    \"The speaker expects the festival to continue.\",\n    \"There is curiosity about who will attend in the future.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1534_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0983.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1535_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0983.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: Текст передает положительные эмоции, связанные с опытом участия в фестивале, и выражает надежду на его продолжение. Слова \"amazing experience\" указывают на сильные положительные чувства, однако тон остается достаточно сдержанным, не переходя в крайности."}
{"id": "it_1536_emotion_recognition", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно охарактеризовать как нейтральное, с элементами удивления. Говорящий задает вопрос, что может указывать на любопытство и интерес к теме."}
{"id": "it_1537_emotion_recognition", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить эмоцию удивления. Высказываемый вопрос указывает на интерес и любопытство к темам, связанным с подводной активностью и возможностью существования чего-то необычного под океаном."}
{"id": "it_1538_topic_detection", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основная тема обсуждения: \n- Подводная деятельность и подозрения о существовании баз под водой.\n\nВторостепенные темы:\n- Временные рамки начала подозрений."}
{"id": "it_1539_keywords", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Алексей, общение, ответ, спина, прекратили, радикально."}
{"id": "it_1540_topic_detection", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Прекращение общения.\n2. Негативные эмоции, связанные с ситуацией (не люблю, когда бьют спину).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Упоминание имени Алексея.\n2. Желание возобновить общение."}
{"id": "it_1541_emotion_recognition", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе текста можно определить следующие эмоции: грусть (из-за прекращения общения), нейтральность (в выражении мыслей), возможно, легкий гнев (по поводу того, что ему \"бьют спину\")."}
{"id": "it_1542_transcription", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "И этот вот этап рационального дизайна молекул, это последние там 20-30 лет этой индустрии, да, это, в общем-то, был большой прорыв в момент, когда это начало."}
{"id": "it_1543_ner", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны или организации, поэтому именованные сущности не могут быть извлечены."}
{"id": "it_1544_keywords", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "рациональный дизайн, молекулы, индустрия, прорыв, этап, последние 20-30 лет"}
{"id": "it_1545_summarization", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что в recovered crafts были найдены различные виды, указывая на то, что вселенная полна жизни. Упоминается как минимум четыре различных типа тел инопланетян."}
{"id": "it_1546_json_extraction", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_idea\": \"Discussion about recovered crafts and species.\",\n    \"details\": {\n      \"appearance\": \"Crafts look different\",\n      \"species_count\": \"Multiple species\",\n      \"life_in_universe\": \"Full of life\",\n      \"known_species\": {\n        \"count\": 4,\n        \"body_types\": \"At least four different body types\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1547_json_extraction", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"that have been recovered in some of these crafts all look different, there are multiple species, the universe is full of life. How many different species? I've heard of at least four body types.\",\n    \"key_points\": {\n      \"crafts\": {\n        \"recovered\": true,\n        \"variation\": \"look different\"\n      },\n      \"species\": {\n        \"existence\": true,\n        \"count\": \"multiple\",\n        \"body_types\": \"at least four\"\n      },\n      \"universe\": {\n        \"life\": true\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1548_keywords", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "мист, песни, занятость, бизнес, находить"}
{"id": "it_1549_keywords", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, песни, занятость, расстояние, чувства, юмор, коммуникация, отношения."}
{"id": "it_1550_json_extraction", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"relationships\", \"music\", \"emotions\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker feels unbothered by someone's longing for them, suggesting they are too busy with their own life.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker acknowledges that someone misses them.\",\n    \"The speaker has songs that may reflect their feelings.\",\n    \"The speaker implies they are focused on their own matters.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1551_summarization", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорящий делится опытом общения с другим человеком в течение пяти дней, находясь в компании Била. Он упоминает, что наблюдал за взаимодействиями между ними и также имел свои собственные взаимодействия, что оставило на него впечатление."}
{"id": "it_1552_transcription", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "I met him for five days when I was with Bilal, and to watch, sit back and watch them, also have my own interactions with them, it just..."}
{"id": "it_1553_emotion_intensity", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Текст аудио передает некую степень эмоциональной вовлеченности, но не указывает на сильные чувства. Фраза \"sit back and watch\" предполагает наблюдение и размышления, что может быть связано с интересом или любопытством, но не с интенсивными эмоциями."}
{"id": "it_1554_json_extraction", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"love\", \"commitment\", \"emotional connection\"],\n  \"main_idea\": \"A declaration of enduring love and commitment.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker expresses a lifelong dedication.\",\n    \"The sentiment emphasizes certainty in their feelings.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1555_speaker_emotion", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в этом фрагменте можно охарактеризовать как глубоко романтичное и преданное. Основные эмоции, которые можно выделить:\n\n1. **Любовь** - Спикер выражает сильные чувства к кому-то, что подчеркивается фразой \"Love you till the day I die\". Это указывает на бесконечную преданность и привязанность.\n\n2. **Уверенность** - Упоминание о том, что \"в сердце всегда будет уверенность\", говорит о внутреннем спокойствии и стабильности в отношениях, что также вносит положительный эмоциональный оттенок.\n\n3. **Ностальгия или нежность** - Лирический тон и содержание текста создают атмосферу теплоты и нежности, что может вызывать у слушателя чувство ностальгии или приятных воспоминаний о любви.\n\nТаким образом, спикер испытывает позитивные эмоции, связанные с глубокими и искренними чувствами любви и преданности."}
{"id": "it_1556_json_extraction", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_data\": {\n    \"title\": \"Love You Till The Day I Die\",\n    \"artist\": \"Unknown\",\n    \"lyrics\": [\n      \"Love you till the day I die\",\n      \"Cause I won't ever want much more\",\n      \"And in my heart I will always be sure\",\n      \"Cause I won't ever\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_1557_classification", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1558_emotion_intensity", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 6.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует чувство тревоги и беспокойства, связанное с финансовыми трудностями и неопределенностью. Упоминание о сложностях, с которыми сталкиваются люди при переезде, добавляет элемент страдания и борьбы, что придаёт эмоциональную нагрузку, но не достигает максимальной интенсивности."}
{"id": "it_1559_summarization", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись описывает трудности, с которыми столкнулись люди при приезде в новое место, в частности, отсутствие денег и неопределенность в том, как они смогут вернуть долги. Это подчеркивает их сложную ситуацию и усилия, которые они приложили для адаптации."}
{"id": "it_1560_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается контроль над питанием и необходимость заниматься физической активностью для поддержания здоровья. Говорящий упоминает, что несмотря на отсутствие строгих ограничений в диете, важно компенсировать потребление пищи через физические упражнения."}
{"id": "it_1561_sentiment", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждается контроль над диетой и необходимость физической активности, но нет выраженных эмоций или оценок, указывающих на позитивный или негативный настрой. Тон нейтральный и информативный."}
{"id": "it_1562_speaker_count", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио, который вы предоставили, можно выделить одного говорящего. Это человек, который обсуждает контроль над своим питанием и необходимость \"сбросить\" еду через физическую активность."}
{"id": "it_1563_json_extraction", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire to have known someone from the beginning and reflects on a feeling of closeness despite being far from a jungle.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"unknown\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"location\",\n      \"name\": \"jungle\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"nostalgic\"\n}"}
{"id": "it_1564_fact_extraction", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается желание знать кого-то с самого начала.\n2. Утверждается, что никогда не кажется, что этот человек далеко от джунглей."}
{"id": "it_1565_speaker_count", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует один спикер."}
{"id": "it_1566_transcription", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Todo en el Caribe, viendo tu cintura Tú le coqueteas, tú eres bucabuya Vamos pa' la playa"}
{"id": "it_1567_ner", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Caribe"}
{"id": "it_1568_classification", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст не подходит ни под одну из предложенных категорий, так как он является частью песни. Если бы нужно было классифицировать, то это можно отнести к музыкальному контенту."}
{"id": "it_1569_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что Путин сам не будет писать инвары, а это сделает кто-то из его ближайшего окружения."}
{"id": "it_1570_speaker_emotion", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Скептицизм** - Спикер выражает сомнение в том, что Путин сам будет участвовать в какой-либо ситуации, что указывает на недоверие к тому, что он может действовать самостоятельно. Это может вызывать у слушателя ощущение, что спикер не верит в искренность или открытость высших политических фигур.\n\n2. **Уверенность** - Фраза \"Я не верю\" говорит о том, что спикер имеет четкую позицию и уверенность в своих мыслях. Это может быть связано с личным опытом или наблюдениями, что подчеркивает его решительность.\n\n3. **Неприязнь к окружению** - Упоминание \"ближайшего окружения\" может намекать на негативное отношение к людям, которые окружают Путина. Это может вызывать у спикера чувство недовольства или презрения к ним, так как он предполагает, что они могут действовать в своих интересах.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции говорящего колеблются от скептицизма и уверенности до недовольства, что создает контраст в восприятии ситуации и личностей, о которых идет речь."}
{"id": "it_1571_ner", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Путин"}
{"id": "it_1572_transcription", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "much bullshit they kept it like it was out of New York until like 10 years so we were we were on me and my brother who were on our way to see a"}
{"id": "it_1573_transcription", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "much bullshit they kept it like it was out of New York until like 10 years so we were we were on me and my brother who were on our way to see a"}
{"id": "it_1574_summarization", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается ситуация, когда говорящие с братом направлялись в какое-то место, и они упоминают о том, что что-то сохранялось в прежнем состоянии, как в Нью-Йорке, в течение десяти лет. Содержимое является неформальным и включает в себя выражение недовольства."}
{"id": "it_1575_emotion_recognition", "audio": "audio/qVqFuokjRMc_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "На основе предоставленного текста \"Că tu ești săptămâna mea\" (что переводится как \"Потому что ты — моя неделя\"), можно предположить, что эмоциональный тон выражает радость и любовь. Фраза может указывать на положительные чувства к человеку, что свидетельствует о близости и положительном восприятии."}
{"id": "it_1576_classification", "audio": "audio/qVqFuokjRMc_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, который звучит как фраза из песни, можно предположить, что это может быть часть музыкального произведения или монолог в контексте музыкального контента. Однако, без дополнительного контекста, трудно точно классифицировать. Если это часть песни, то можно отнести к музыкальному контенту, но если это обсуждение песни, то это может быть и подкаст или дискуссия. Пожалуйста, предоставьте больше информации для точной классификации."}
{"id": "it_1577_keywords", "audio": "audio/qVqFuokjRMc_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "săptămâna, tu, ești, mea"}
{"id": "it_1578_speaker_count", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0122.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один спикер делится своими воспоминаниями о любви к чему-то (предположительно, к какому-то фильму или сериалу), а другой задает вопрос, выясняя, что именно понравилось первому спикеру. Таким образом, количество участников — два."}
{"id": "it_1579_keywords", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0122.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "с sci-fi, детство, увлечение, радость, развлечение, ностальгия, любимый персонаж"}
{"id": "it_1580_language_style", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0122.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование слов \"Yeah\" и \"cool\" создает непринужденную атмосферу, а также подчеркивает личное отношение к теме. Спикер говорит в свободной форме, без строгих структур, что делает речь более живой и эмоциональной. Также присутствует элемент ностальгии, который свидетельствует о личном опыте и эмоциях, связанных с обсуждаемым предметом. В целом, стиль речи ориентирован на создание общения, а не на формальную презентацию информации."}
{"id": "it_1581_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает существование доказательств того, что люди из прошлого оставили сообщения на своих языках, таких как клинопись и санскрит."}
{"id": "it_1582_emotion_intensity", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4. \n\nОбъяснение: Текст содержит элементы ностальгии и интереса к истории, но не вызывает сильных эмоций. Он скорее вызывает любопытство и размышления о прошлом, чем яркие эмоции."}
{"id": "it_1583_ner", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: humans  \n[ORGANIZATION]: None"}
{"id": "it_1584_transcription", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "We roll, we roll, we roll, roll, roll, roll, roll, roll, ooh Right here, let's go! Put you back and show me what you want I'll bring it to ya and show you what is on We gonna make it"}
{"id": "it_1585_language_style", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном текстовом отрывке является неформальной и разговорной. Используются простые и эмоциональные выражения, что создает энергичную и дружелюбную атмосферу. Повторения слов, такие как \"roll\", придают тексту ритмичность и подчеркивают задорный тон. В целом, стиль общения ориентирован на непосредственное взаимодействие с аудиторией, что характерно для развлекательного контента."}
{"id": "it_1586_speaker_count", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте звучит один говорящий. Это, вероятно, часть песни или рэп-композиции, где один артист исполняет свои строки."}
{"id": "it_1587_json_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"вера\", \"верность\"],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение взаимосвязи между верой и верностью в контексте творчества.\",\n  \"facts\": [\"Читатели и зрители могут не знать о рифмовке\", \"Существует рифма между понятиями 'вера' и 'верность'\"]\n}"}
{"id": "it_1588_keywords", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "вера, верность, читатели, зрители, рифмуем, вещи, название"}
{"id": "it_1589_emotion_recognition", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно уловить нейтральные эмоции. Слова и выражения не содержат явных признаков радости, грусти, гнева, страха, удивления или отвращения. Тон скорее информативный и рассуждающий."}
{"id": "it_1590_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0988.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "добро, зло, черное, белое, Игорь Яковлевич, сторона, сложность, упоминание."}
{"id": "it_1591_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0988.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Все очень сложно.\n- Все действительно черное и белое.\n- Есть те, кто на стороне добра.\n- Есть те, кто на стороне зла.\n- Игорь Яковлевич никогда не был на стороне зла."}
{"id": "it_1592_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0988.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Концепция добра и зла.\n2. Позиция Игоря Яковлевича в контексте добра и зла.\n\nВторостепенные темы:\n1. Сложность моральных выборов.\n2. Черно-белое восприятие мира."}
{"id": "it_1593_speaker_count", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один говорящий. Он делится своим опытом о поездке в Украину."}
{"id": "it_1594_json_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"поездка\", \"Украина\"],\n  \"main_idea\": \"Первый визит в Украину.\",\n  \"facts\": [\"Первая страна, куда мы поехали.\", \"Второй визит.\"]\n}"}
{"id": "it_1595_speaker_count", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0040.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном тексте упоминается только один спикер, который делится своим опытом о поездке в Украину."}
{"id": "it_1596_language_style", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование слов-паразитов (\"you know\") и неформальный стиль выражения создают ощущение непринужденности и близости к слушателю. Спикер делится личным опытом, что добавляет эмоциональную окраску и делает повествование более живым и доступным. В целом, речь выглядит как дружеский разговор, а не как официальное выступление или научный анализ."}
{"id": "it_1597_json_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"military experience\",\n    \"deployment\",\n    \"barracks life\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker reflects on a personal item that accompanied them during their deployment in Afghanistan or Iraq and its significance in the barracks.\",\n  \"facts\": {\n    \"location\": [\"Afghanistan\", \"Iraq\"],\n    \"context\": \"military deployment\",\n    \"environment\": \"barracks\"\n  }\n}"}
{"id": "it_1598_classification", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1599_question_answering", "audio": "audio/PIb6AZdTr-A_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В приведенном тексте аудио отсутствуют аргументы, так как он состоит из фраз, связанных с танцем и обращением к девушке."}
{"id": "it_1600_keywords", "audio": "audio/PIb6AZdTr-A_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "танец, wats, dayejmus, девушка, музыка"}
{"id": "it_1601_question_answering", "audio": "audio/PIb6AZdTr-A_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не содержится конкретной информации о каком-либо решении. Текст фокусируется на танце и общении, но не предлагает решения."}
{"id": "it_1602_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0998.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует позитивная окраска, связанная с прогрессом и изменениями в обществе. Слова \"прогресс\" и \"современный\" указывают на оптимизм и надежду на лучшее. Однако эмоции не достигают максимального уровня, так как речь не содержит сильных эмоциональных восклицаний или личных переживаний."}
{"id": "it_1603_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0998.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "organization, women, drive, modern, progress, sign"}
{"id": "it_1604_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0998.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1605_question_answering", "audio": "audio/EvydiSjJgv4_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминается только фраза \"Ay, yo soy hermosa, yo soy hermosa. Baila\", что переводится как \"Ай, я красивая, я красивая. Танцуй\". Проблемы в тексте не обсуждаются."}
{"id": "it_1606_keywords", "audio": "audio/EvydiSjJgv4_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "hermosa, baila"}
{"id": "it_1607_emotion_recognition", "audio": "audio/EvydiSjJgv4_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (выражение уверенности и положительного самоощущения) и возможно удивление (в контексте самовыражения и танца)."}
{"id": "it_1608_transcription", "audio": "audio/H9P_L4-7lRQ_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Thanks for watching!"}
{"id": "it_1609_speaker_emotion", "audio": "audio/H9P_L4-7lRQ_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "На основе предоставленного текста \"Thanks for watching!\" можно сделать некоторые предположения об эмоциональном состоянии спикера. \n\n1. **Благодарность**: Спикер выражает благодарность зрителям, что может свидетельствовать о позитивном настроении и удовлетворении от взаимодействия с аудиторией.\n  \n2. **Удовлетворение**: Фраза может также указывать на то, что спикер доволен результатами своего выступления или видео, что добавляет чувство завершенности и положительного завершения.\n\nВ общем, эмоции спикера, вероятно, позитивные, с акцентом на благодарность и удовлетворение."}
{"id": "it_1610_speaker_count", "audio": "audio/H9P_L4-7lRQ_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, так как фраза \"Thanks for watching!\" подразумевает, что это сказано одним человеком. Это монолог, так как нет взаимодействия с другим участником."}
{"id": "it_1611_ner", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей, места, организации, даты или события."}
{"id": "it_1612_json_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"Yeah, hundreds and hundreds of percent. All right, why, what's your argument for why the simulation theory is real? Because you can kind of see right now the idea.\",\n    \"keywords\": [\n      \"simulation theory\",\n      \"argument\",\n      \"real\"\n    ],\n    \"sentiment\": \"neutral\",\n    \"context\": {\n      \"discussion_topic\": \"simulation theory\",\n      \"perspective\": \"questioning the validity\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1613_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается теория симуляции, и собеседник пытается обосновать ее реальность, указывая на наблюдаемые явления. Кроме того, упоминается, что данный вопрос вызывает большой интерес и споры."}
{"id": "it_1614_keywords", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "неоправданное желание, признание, известные люди, знаменитые люди, желание."}
{"id": "it_1615_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Говорящий признает наличие неоправданного желания, связанного с ожиданиями от известных и знаменитых людей. Он осознает это желание и готов его принять."}
{"id": "it_1616_fact_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Говорящий признает наличие неоправданного желания.\n2. Говорящий готов признать это желание.\n3. Упоминается, что всегда хочется чего-то от известных и знаменитых людей."}
{"id": "it_1617_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0876.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Проповедник хочет частный самолет стоимостью 54 миллиона долларов.\n- Проповедник собирается пожертвовать старый самолет."}
{"id": "it_1618_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0876.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за упоминания о большом количестве работы), гнев (критика священника, который хочет дорогой джет), отвращение (высказывание о \"хорошем парне\" звучит иронично)."}
{"id": "it_1619_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0876.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, при котором проповедник, желающий приобрести джет за 54 миллиона долларов, может пожертвовать свой старый джет."}
{"id": "it_1620_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основании предоставленного текста, жанр/тип аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_1621_keywords", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Лондон, опытные актеры, кастинг, опасения, классные."}
{"id": "it_1622_speaker_emotion", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Спикер, судя по тексту, испытывает смешанные эмоции. С одной стороны, она демонстрирует положительные чувства, говоря о том, что актеры \"очень опытные\" и \"классные\", что может указывать на восхищение и удовлетворение от их профессионализма. Это создает ощущение надежды и оптимизма относительно кастинга.\n\nС другой стороны, спикер упоминает о \"опасениях\", что указывает на чувство тревоги или беспокойства. Это может быть связано с волнением по поводу того, как пройдет кастинг, или с переживаниями о том, смогут ли актеры оправдать ожидания.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание восторга и тревоги."}
{"id": "it_1623_emotion_recognition", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать эмоции нейтральности и, возможно, удивления. Тон обсуждения указывает на анализ и размышления, что характерно для нейтрального состояния, а использование слова \"forced\" может подразумевать некое удивление или озабоченность по поводу принудительности процесса."}
{"id": "it_1624_question_answering", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Из текста аудио следует, что автор делает вывод о влиянии периода переобучения на митохондрии, подчеркивая, что они были вынуждены адаптироваться к этому стрессу."}
{"id": "it_1625_keywords", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "период, переобучение, митохондрии, физическая нагрузка, восстановление."}
{"id": "it_1626_summarization", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается, кто из участников был заправщиком и как их подбирали для какой-то роли или мероприятия. Упоминается, что один из них был из Овощного."}
{"id": "it_1627_summarization", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, что некоторые люди, в том числе заправщик, были приглашены для участия в чем-то, возможно, в проекте или мероприятии. Упоминается также, что среди приглашенных был парень из Овощного. С собеседниками происходит обмен мнениями о том, кто именно был частью этой группы."}
{"id": "it_1628_summarization", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается, что один из персонажей был заправщиком, и собеседники уточняют, кто еще участвовал в этом проекте. Также упоминается, что к ним присоединился парень из Овощного."}
{"id": "it_1629_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, что родители, не зная, как реагировать на проблемы своего ребенка, могут говорить ему, что это, возможно, ему только показалось, и советовать не обращать на это внимания."}
{"id": "it_1630_emotion_recognition", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон данного текста можно охарактеризовать как грусть и отвращение. В нем присутствует беспокойство и разочарование по поводу реакции родителей на проблемы ребенка."}
{"id": "it_1631_speaker_count", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио один спикер. Он обсуждает поведение родителей в ситуации, когда дети сталкиваются с трудностями."}
{"id": "it_1632_classification", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_1633_summarization", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается существование романов, которые не достигают физической связи, но находятся на грани эмоционального или романтического взаимодействия. Говорится о том, что такие отношения также имеют место и могут быть разнообразными."}
{"id": "it_1634_classification", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_1635_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0408.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Высказывание содержит описательную информацию о полете на самолете и сравнении с вертолетом, но не выражает явных эмоций или оценочных суждений. Тональность нейтральная, так как нет ни положительных, ни отрицательных эмоций."}
{"id": "it_1636_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0408.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются особенности наблюдения за линиями с воздуха. Говорится о том, что для лучшего обзора лучше использовать вертолет, хотя в данном случае использовался самолет с двумя пилотами и двумя пропеллерами."}
{"id": "it_1637_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0408.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном отрывке можно заметить, что говорящие находятся в состоянии любопытства и заинтересованности. Эмоции, которые они испытывают, могут включать в себя:\n\n1. **Увлеченность** - говорящие обсуждают детали полета и тип самолета, что свидетельствует о их интересе к авиации. Использование слов \"лучший способ\" указывает на желание поделиться знаниями и опытом.\n\n2. **Ностальгия или радость** - упоминание о полете может вызывать положительные воспоминания о прошлых опытах, что создает ощущение радости или ностальгии.\n\n3. **Легкость** - разговор о таких темах, как самолеты и полеты, может быть неформальным и веселым, что создает атмосферу расслабленности.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние говорящих можно охарактеризовать как позитивное, с элементами увлеченности и радости, что помогает создать легкую и дружелюбную атмосферу в разговоре."}
{"id": "it_1638_topic_detection", "audio": "audio/fKopy74weus_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Благодарность за просмотр.\n\nПобочные темы:\n1. Отсутствие дополнительных деталей или контекста."}
{"id": "it_1639_sentiment", "audio": "audio/fKopy74weus_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Фраза \"Thanks for watching!\" выражает благодарность и положительное отношение к зрителям, что создает позитивный настрой."}
{"id": "it_1640_keywords", "audio": "audio/fKopy74weus_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, аудио, спасибо, просмотр, ключевые слова"}
{"id": "it_1641_json_structure", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Ride\", \"Experience\"],\n  \"timeline\": [\"0:00 - Intro\", \"0:05 - Statement about the ride\"]\n}"}
{"id": "it_1642_classification", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе представленного текста аудио, жанр/тип контента можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1643_keywords", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "ключевые термины, на вершине, поездка, как это будет, как это будет"}
{"id": "it_1644_json_extraction", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"dance\", \"music\", \"attraction\"],\n  \"main_idea\": \"The lyrics express a playful and flirtatious invitation to dance.\",\n  \"facts\": [\n    \"The word 'baila' means 'dance' in Spanish.\",\n    \"The lyrics emphasize movement and attraction.\",\n    \"The phrase 'mi guapo' translates to 'my handsome' in English.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1645_emotion_recognition", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В аудио выражены эмоции радости и, возможно, восторга. Тон обращения и содержание текста создают атмосферу веселья и увлечения."}
{"id": "it_1646_fact_extraction", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В тексте присутствует слово \"sexy\".\n- Упоминается имя \"Baila\".\n- Содержится фраза \"baila mi guapo\".\n- Упоминается \"move your body baby\"."}
{"id": "it_1647_transcription", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "organizations. So at this point I'm the head of the National Socialist Movement and Daryl and I are getting along great. We're talking about music, we're talking about all these kind of things and it clicks in my head."}
{"id": "it_1648_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио рассказывается о том, что говорящий является главой Национального Социалистического Движения и хорошо ладит с Дэрилом. Они обсуждают музыку и другие темы, и у говорящего происходит озарение."}
{"id": "it_1649_question_answering", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер положительно относится к теме, так как упоминает, что он и Дэрил хорошо ладят и обсуждают различные интересные темы, такие как музыка."}
{"id": "it_1650_question_answering", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что человек должен отпустить свои переживания и прощаться с тем, что его тяготит, вместо того чтобы зацикливаться на боли и употреблении алкоголя."}
{"id": "it_1651_emotion_recognition", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций: грусть (в связи с прощанием и слезами), отвращение (возможно, к алкогольной зависимости) и нейтральность (в предоставлении совета)."}
{"id": "it_1652_fact_extraction", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается алкоголь.\n2. Есть призыв не плакать.\n3. Упоминается про прощание."}
{"id": "it_1653_sentiment", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывание содержит позитивные эмоции и поддержку необычных идей, таких как \"чем страннее, тем лучше\". Фраза \"Я хочу, чтобы коммунист управлял Нью-Йорком\" также выражает энтузиазм и желание перемен, что указывает на положительное восприятие данной идеи."}
{"id": "it_1654_emotion_intensity", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 8\n\nОбъяснение: В аудио выражается высокая степень энтузиазма и решительности, что создает впечатление сильных эмоций. Фразы \"The nuttier the better\" и \"Let's go\" подчеркивают активное желание и поддержку нестандартных идей, что также может сигнализировать о настроении, близком к возбуждению или даже протесту."}
{"id": "it_1655_keywords", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "нудный, странный, коммунист, Нью-Йорк, программа, запуск, лучше, давай."}
{"id": "it_1656_topic_detection", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проблемы системы здравоохранения в Америке.\n2. Отказ страховых компаний в покрытии медицинских расходов.\n3. Влияние наличия страховки на доступ к медицинской помощи.\n4. Последствия для людей с серьезными заболеваниями."}
{"id": "it_1657_topic_detection", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Проблемы системы медицинского страхования в Америке.\n2. Отказ страховых компаний в покрытии медицинских расходов.\n\nВторостепенные темы:\n1. Возможные последствия отказа в страховом покрытии для пациентов.\n2. Влияние на здоровье и финансовое состояние людей с медицинскими проблемами."}
{"id": "it_1658_classification", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1659_emotional_arc", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение характеризуется внутренним конфликтом и негативными эмоциями, связанными с обидой на отца. Говорящий осознает, что легкий путь — это злиться и держать обиду.\n\nВ середине текста эмоции начинают меняться, когда появляется желание выразить любовь и поддержать связь с отцом. Здесь чувствуется надежда и стремление к примирению, что создает более позитивное настроение.\n\nВ конце текста настроение становится более открытым и теплым, когда говорящий говорит о желании провести время с отцом и обсудить важные вещи. Это создает ощущение готовности к диалогу и сближению, что подчеркивает положительные эмоции."}
{"id": "it_1660_summarization", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о внутреннем конфликте между желанием держать обиду на отца и настоящей потребностью выразить любовь и установить контакт. Говорящий осознает, что вместо негативных эмоций он хотел бы провести время с отцом, обсудить важные темы и укрепить их отношения."}
{"id": "it_1661_transcription", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "to do the thing you really want to do. The easy thing to do is to hold a grudge against my dad. What I really wanted to do was tell my dad I love him and sit down with him and be like, yo, let's fucking break bread. Talk about whatever you want."}
{"id": "it_1662_json_extraction", "audio": "audio/nfWlot6h_JM_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"music\", \"self-empowerment\"],\n  \"main_idea\": \"Overcoming negativity through self-acceptance and resilience.\",\n  \"facts\": [\n    \"The phrase 'shake it off' signifies letting go of criticism.\",\n    \"The repetition of 'shake' emphasizes the act of moving on from negativity.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1663_json_structure", "audio": "audio/nfWlot6h_JM_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Shake It Off\",\n  \"summary\": \"The song emphasizes the importance of letting go of negativity and criticism.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Repeatedly shaking off negativity\",\n    \"Emphasis on resilience\",\n    \"Encouragement to not let others' opinions affect you\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1664_summarization", "audio": "audio/nfWlot6h_JM_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит повторяющиеся фразы о том, как человек отпускает негатив и расслабляется, подчеркивая важность игнорирования проблем и негативных эмоций. Основная идея заключается в том, чтобы \"отпустить\" неприятности и продолжать двигаться вперед."}
{"id": "it_1665_summarization", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио речь идет о подходе к занятиям, где автор не воспринимает их как рутинное обязательство, а рассматривает как развлечение. Такой подход, по его мнению, помогает избежать давления и способствует успеху."}
{"id": "it_1666_emotion_recognition", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций: нейтральность, возможно, легкая грусть или сомнение. Говорящий говорит о том, что не заставлял себя делать что-то, что может указывать на отсутствие радости или удовлетворения от процесса. Слова о том, что \"ничего не получилось\", могут свидетельствовать о неуверенности или грусти."}
{"id": "it_1667_classification", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой размышления или личные мысли одного человека без взаимодействия с другими."}
{"id": "it_1668_classification", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_1669_json_extraction", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"научная литература\", \"патенты\"],\n  \"main_idea\": \"Ученые собрали примеры из научной литературы и патентов в одну таблицу.\",\n  \"facts\": [\n    \"Ученые собрали огромное количество примеров.\",\n    \"Примеры собраны в одну табличку.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1670_summarization", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает работу ученых, которые собрали множество примеров из научной литературы и патентов в единую таблицу. Это позволяет систематизировать и анализировать информацию."}
{"id": "it_1671_transcription", "audio": "audio/iP6XpLQM2Cs_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Boys blowin' up our phones, phones Drop top and playin' our favorite CDs Pullin' up to the parties Tryna get a little bit tips"}
{"id": "it_1672_ner", "audio": "audio/iP6XpLQM2Cs_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не содержится упоминаний о конкретных персональных именах, организациях, местах, датах или событиях."}
{"id": "it_1673_speaker_count", "audio": "audio/iP6XpLQM2Cs_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по представленному тексту, можно предположить, что спикеров несколько, так как текст содержит разговорный стиль, характерный для групповых взаимодействий. Однако конкретное количество спикеров не указано. Текст может быть частью песни, что также затрудняет точную идентификацию спикеров."}
{"id": "it_1674_transcription", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "вы отличаетесь? Нет, масштаб его не сопоставим с моим, потому что он в общем, конечно же,"}
{"id": "it_1675_emotional_arc", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "На протяжении текста можно проследить следующую эмоциональную динамику:\n\n**Начало**: Эмоции начинают с настороженности и сомнения. Фраза \"вы отличаетесь?\" может подразумевать неуверенность или желание понять, в чем именно различия.\n\n**Середина**: В середине текста эмоции могут перейти в уверенность и даже превосходство, когда говорится о масштабах. Фраза \"масштаб его не сопоставим с моим\" указывает на чувство гордости и самоуважения.\n\n**Конец**: Завершение фразы \"потому что он в общем, конечно же,\" может вернуть к некой нейтральности или даже легкому сомнению, оставляя открытым вопрос о сравнении. Это создает ощущение неопределенности и завершает эмоциональную динамику на более спокойной ноте. \n\nТаким образом, текст начинает с настороженности, переходит к уверенности и завершается на нейтральной волне."}
{"id": "it_1676_json_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"question\": \"Вы отличаетесь?\",\n    \"response\": \"Нет, масштаб его не сопоставим с моим, потому что он в общем, конечно же,\"\n  }\n}"}
{"id": "it_1677_sentiment", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы подавленности и сожаления, такие как \"don't cut me down\" и \"leave me here to waste\", что указывает на негативные чувства и переживания."}
{"id": "it_1678_emotion_recognition", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за чувства утраты и сожаления о прошлом), гнев (на ситуацию или человека, который причиняет боль) и отвращение (к тому, что произошло и как это влияет на говорящего). Также присутствует элемент нейтральности, так как говорящий может просто констатировать факт своего состояния."}
{"id": "it_1679_transcription", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "And your steps keep me awake, don't cut me down, throw me out, leave me here to waste I once was a man with dignity and grace"}
{"id": "it_1680_emotion_intensity", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют элементы волнения и восторга, особенно в контексте боевых искусств и побед. Упоминание о \"нокауте\" вызывает сильные образы и эмоции, а также выражает уважение и страх перед противником. В целом, это создает атмосферу напряженности и адреналина."}
{"id": "it_1681_transcription", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Three times three times. Yeah knocked him out in kickboxing Knocked him out in MMA and then finally he knocked him out. Yeah, and this is like everybody was like terrified of him"}
{"id": "it_1682_emotion_intensity", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В речи присутствует волнение и страсть, особенно когда говорится о боях и реакции людей на них. Упоминание о \"терроре\" вызывает сильные эмоции, что указывает на высокий уровень вовлеченности и напряжения в разговоре."}
{"id": "it_1683_question_answering", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио обсуждаются предпочтения собеседников в общении. Аргументы сводятся к тому, что они хотят говорить обо всем и не хотят ограничиваться вопросами о конкретных эпизодах, таких как обсуждение климата. Это подчеркивает их желание поддерживать широкий, непринужденный диалог."}
{"id": "it_1684_question_answering", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не содержится конкретного решения, которое предлагается. Говорится о желании общения и обсуждения различных тем, но не упоминается о каком-то конкретном решении."}
{"id": "it_1685_sentiment", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В аудио присутствует позитивная эмоция, выраженная через восторг и радость от общения. Использование фраз \"Oh my God!\" и \"I love that episode\" подчеркивает положительное отношение к обсуждаемой теме и общению с людьми."}
{"id": "it_1686_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 3.\n\nОбъяснение: Тон сообщения достаточно нейтральный и аналитический. Обсуждаются санкции и переговоры, но нет явных эмоциональных выражений, таких как гнев, радость или тревога. Содержимое больше похоже на фактический отчет, чем на эмоциональное высказывание."}
{"id": "it_1687_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссию."}
{"id": "it_1688_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Вытков не до конца.\n2. Санкции у него формально есть.\n3. Не очень понятно, в какой момент и на какой срок. \n4. Кто-то еще из американцев переговаривался."}
{"id": "it_1689_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0220.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Неизвестный\",\n      \"role\": \"говорящий\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"лжи\",\n    \"несправедливость\",\n    \"история России\",\n    \"история Советского Союза\",\n    \"потлость\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение темы лжи и несправедливости\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Упоминание истории России и Советского Союза\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:20\",\n      \"event\": \"Описание истории как истории потлости\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1690_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0220.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно отнести к типу контента \"интервью\"."}
{"id": "it_1691_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0220.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как монолог, так как он содержит размышления одного говорящего о теме лжи и несправедливости в контексте истории России."}
{"id": "it_1692_transcription", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "с Гондураса, еще откуда, с Мышгорода и со всей остальной движухи. Вот и все, Юр. Не потому, я тебе еще раз говорю, ну я не хочу, ну зачем?"}
{"id": "it_1693_speaker_emotion", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Неопределенность или недовольство**: Фраза \"ну я не хочу, ну зачем?\" свидетельствует о том, что спикер испытывает неуверенность или нежелание продолжать обсуждение. Это может указывать на дискомфорт или нежелание углубляться в тему, которая не интересует или не радует его.\n\n2. **Параллельная усталость или скука**: Упоминание о \"движухе\" и перечисление мест (Гондурас, Мышгород) может подразумевать усталость от постоянных обсуждений и событий, связанных с этими местами. Спикер, возможно, чувствует некую эмоциональную перегрузку от постоянных разговоров на эту тему.\n\n3. **Непонимание или разочарование**: Вопрос \"ну зачем?\" также может указывать на разочарование в том, что собеседник не понимает его точку зрения или не улавливает его настроения. Это может быть признаком того, что спикер ожидает большего понимания или желания со стороны собеседника.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием негативных эмоций, таких как недовольство и усталость."}
{"id": "it_1694_classification", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: монолог."}
{"id": "it_1695_classification", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1696_question_answering", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В предоставленном тексте аудио не содержится аргументов, так как это фрагмент лирики, описывающий желания и романтические ощущения."}
{"id": "it_1697_summarization", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио выражается желание пережить страстные и интенсивные эмоции в отношениях, включая физическую близость и романтические моменты. Лирический герой стремится к уникальному и захватывающему опыту, который сочетает в себе элементы драмы и романтики."}
{"id": "it_1698_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны или организации."}
{"id": "it_1699_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "It used to be I really used to like working out at night because in jiu-jitsu I'd always like doing at night morning classes were tough tough to get in there early and train and also you don't feel warmed up"}
{"id": "it_1700_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: монолог."}
{"id": "it_1701_ner", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[ORGANIZATION]: МЧС"}
{"id": "it_1702_fact_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается МЧС (Министерство по чрезвычайным ситуациям).\n- Утверждается, что на тот момент МЧС казались более благовидными по сравнению с армией."}
{"id": "it_1703_json_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"С противоположной стороны МЧС казались более организованными и эффективными, чем армия.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"МЧС\",\n      \"type\": \"организация\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"армия\",\n      \"type\": \"организация\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_1704_emotion_recognition", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить эмоции удивления и нейтральности. Говорящий, похоже, испытывает интерес к информации о натриевом слое и задает уточняющий вопрос, что указывает на любопытство и желание понять."}
{"id": "it_1705_json_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"and nobody had ever heard of the sodium layer during that. This was top secret meeting. When you say make a star, do you mean like a satellite star? Like a small- A bright-\",\n    \"context\": {\n      \"topic\": \"sodium layer\",\n      \"meeting_type\": \"top secret\",\n      \"question\": \"When you say make a star, do you mean like a satellite star?\",\n      \"additional_notes\": {\n        \"description\": \"A reference to a small, bright star.\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1706_classification", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_1707_transcription", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Фондю любит тебя"}
{"id": "it_1708_classification", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст \"Фондю любит тебя\" не содержит достаточной информации для точной классификации. Однако, если рассматривать его как фразу, то она может быть частью подкаста или интервью, но без контекста нельзя точно определить тип контента."}
{"id": "it_1709_speaker_count", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует один говорящий."}
{"id": "it_1710_question_answering", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в вопросе о девушке, которую собеседник раньше приводил на встречу, и интересе к её состоянию."}
{"id": "it_1711_classification", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_1712_classification", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_1713_json_structure", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Baila ese vagatón\",\n  \"summary\": \"Una canción que invita a bailar con pasión y emoción, expresando un deseo de disfrutar más del ritmo.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Invitación a bailar con energía\",\n    \"Repetición de la frase 'Baila ese vagatón'\",\n    \"Énfasis en el deseo de continuar disfrutando\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1714_sentiment", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает положительные эмоции и весёлое настроение, призывая к танцу и радости. Использование слов \"pasión\" и \"emoción\" подчеркивает entusiasmo и удовольствие от процесса."}
{"id": "it_1715_json_extraction", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"bailar\", \"pasión\", \"emoción\"],\n  \"main_idea\": \"Invitación a bailar con entusiasmo y energía.\",\n  \"facts\": [\"La frase 'Baila ese vagatón' se repite varias veces\", \"Se expresa un deseo de seguir bailando\"]\n}"}
{"id": "it_1716_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0037.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к обсуждаемой теме, упоминая, что активные физические упражнения, такие как кардио, помогают подавить внутренние беспокойства и мысли. Это создает впечатление о пользе и эффективности занятия спортом."}
{"id": "it_1717_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0037.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "кардио, внутренний разговор, тишина, физическая активность, психическое состояние, концентрация."}
{"id": "it_1718_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0037.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается о том, что группа людей занималась интенсивной кардио-тренировкой.\n2. Заявлено, что такая тренировка помогает отключить внутренний диалог."}
{"id": "it_1719_topic_detection", "audio": "audio/BR_DFMUzX4E_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "К сожалению, предоставленный текст не содержит информации, позволяющей выделить основные и побочные темы разговора. Пожалуйста, предоставьте более содержательный текст или контекст для анализа."}
{"id": "it_1720_question_answering", "audio": "audio/BR_DFMUzX4E_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "К сожалению, я не могу ответить на ваш вопрос, так как текст аудио не содержит информации о мнении спикера на тему."}
{"id": "it_1721_keywords", "audio": "audio/BR_DFMUzX4E_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Аудио не содержит текстовой информации для извлечения ключевых терминов."}
{"id": "it_1722_question_answering", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает тему интересной, упоминая, что они обсуждали \"всё\" и \"хорошие вещи\", но также и \"действительно плохой блюз\", что указывает на то, что в их обсуждении был элемент юмора или критики."}
{"id": "it_1723_language_style", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует разговорные выражения (\"you guys\", \"the good stuff\", \"really bad blues\"), что создает атмосферу непринужденности. Также присутствует элемент юмора и легкости, что делает общение более эмоциональным. Спикер говорит короткими фразами, что добавляет динамичности и непринужденности его манере. В целом, речь ориентирована на дружеское взаимодействие и общение в расслабленной обстановке."}
{"id": "it_1724_summarization", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается музыкальный опыт группы, которая играла разнообразную музыку, включая \"плохой блюз\", что иногда приводило к тому, что зрители уходили."}
{"id": "it_1725_question_answering", "audio": "audio/SbUBMklQSVU_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В тексте аудио не приводится конкретных примеров."}
{"id": "it_1726_keywords", "audio": "audio/SbUBMklQSVU_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "климат, температура, рифма, частный мир, руки вверх, девушка, сочетание, преступление."}
{"id": "it_1727_json_structure", "audio": "audio/SbUBMklQSVU_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"climate change\", \"self-empowerment\", \"environment\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1728_emotion_recognition", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе текста можно выделить следующие эмоции: уверенность и, возможно, гордость. Говорящий выражает независимость и самодостаточность, что свидетельствует о позитивном настроении. Также присутствует некая агрессивность в тоне, что может указывать на гнев или вызывающее отношение."}
{"id": "it_1729_speaker_count", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте звучит один говорящий. Это, вероятно, артист или рэп-исполнитель, который выражает свои мысли о самодостаточности и уверенности в себе."}
{"id": "it_1730_sentiment", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст выражает уверенность и самодостаточность, но не содержит явных позитивных или негативных эмоций. Он больше фокусируется на индивидуальности и стиле, что делает его нейтральным по своему содержанию."}
{"id": "it_1731_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод, что сила заключается в эмпатии и любви."}
{"id": "it_1732_emotion_intensity", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует позитивная эмоциональная окраска, связанная с такими темами, как эмпатия и любовь. Эти понятия вызывают теплые и положительные чувства, однако они выражены сдержанно и не содержат ярких эмоций, что не позволяет оценить их на максимальный уровень."}
{"id": "it_1733_sentiment", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывание подчеркивает положительные качества, такие как эмпатия и любовь, что создаёт позитивное настроение и акцентирует внимание на важности этих ценностей."}
{"id": "it_1734_sentiment", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В данном высказывании присутствует чувство разочарования и потери. Фраза \"Everything that you thought I would be has fallen apart\" указывает на разрушение ожиданий и надежд, что создает негативный настрой."}
{"id": "it_1735_speaker_count", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В предоставленном тексте присутствует один говорящий. Это предполагает, что он выражает свои чувства и переживания."}
{"id": "it_1736_summarization", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио выражает чувства разочарования и утраты, когда ожидания не оправдываются и всё, что было построено, рушится на глазах. Это может отражать личные переживания автора по поводу отношений или жизненных обстоятельств."}
{"id": "it_1737_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audioTranscript\": {\n    \"topic\": \"Обсуждение популярного ролика\",\n    \"content\": {\n      \"channel\": {\n        \"name\": \"не указано\",\n        \"mostPopularVideo\": {\n          \"title\": \"Битва за Киев\",\n          \"description\": \"Пересказ заметки 'Вашингтон-Пост'\"\n        }\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1738_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "все учат. У тебя самый популярный ролик на канале, если я ничего не путаю, это «Битва за Киев». Это материал, где ты, по сути, пересказываешь заметку «Вашингтон-Пост»."}
{"id": "it_1739_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые и доступные выражения, что делает речь близкой к живому общению. Также присутствует элемент эмоциональности, так как говорящий проявляет интерес к теме и к собеседнику. В целом, стиль довольно непринужденный, без сложных научных терминов или формальных конструкций."}
{"id": "it_1743_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0327.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Paul Rosalie\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Amazon\",\n    \"Wildlife\",\n    \"Conservation\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1744_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0327.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Это аудио, скорее всего, относится к типу контента \"интервью\", так как в нем упоминаются личные истории и взаимодействие с конкретным человеком (Павлом Розали)."}
{"id": "it_1745_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0327.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основании предоставленного текста сложно однозначно определить настроение говорящего, так как он звучит довольно нейтрально и информативно. Однако можно предположить, что он может испытывать интерес или удивление, особенно если речь идет о необычных фактах о жизни в Амазонке. Эмоции радости или грусти в данном фрагменте не проявляются."}
{"id": "it_1746_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0288.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается подход к тренировкам и достижению высоких результатов. Говорится о важности иметь тренера, который не будет просто предлагать попробовать снова, если целью является быть лучшим в мире."}
{"id": "it_1747_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0288.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы:\n1. Роль тренера и его подход к тренировкам.\n2. Стремление к достижению высоких результатов (лучший в мире).\n\nВторостепенные темы:\n1. Мотивация и целеустремленность в спорте.\n2. Подход к преодолению неудач."}
{"id": "it_1748_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0288.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker emphasizes that having a coach who encourages repeated attempts is not ideal unless one aims to be the best in the world.\",\n  \"entities\": {\n    \"coach\": \"a person who trains or instructs others\",\n    \"best in the world\": \"a goal of achieving the highest level of success\"\n  },\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_1749_summarization", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о победе оратора в номинации на лучшее госуправление и признании его работы коллегами и студентами. Он также упоминает о своих достижениях и положительном опыте общения через Skype."}
{"id": "it_1750_keywords", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "американская политика, победа, номинация, лучшая программа, госуправление, признание, коллеги, студенты"}
{"id": "it_1751_speaker_emotion", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера, судя по тексту, можно описать как гордое и уверенное. Спикер говорит о своей победе в номинации на лучшей программе по госуправлению, что свидетельствует о том, что он испытывает радость и удовлетворение от своего достижения. Использование выражения \"я победил\" подчеркивает его уверенность в себе и своих способностях.\n\nТакже можно заметить нотки легкого пренебрежения или иронии в начале фразы (\"пиздит о американской полисе\"), что может указывать на его критическое отношение к обсуждаемой теме или к мнению других. Это может говорить о том, что он чувствует себя выше, чем те, кто не разделяет его взглядов или не достиг таких же успехов.\n\nВ целом, эмоции спикера можно охарактеризовать как смешанные: гордость за свои достижения и легкая ирония по отношению к другим."}
{"id": "it_1752_fact_extraction", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение о том, что кто-то будет по-прежнему любить говорящего.\n2. Утверждение о том, что душа этого человека никогда не сможет постареть."}
{"id": "it_1753_keywords", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "любовь, душа, возраст, неизменность, чувства"}
{"id": "it_1754_ner", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте нет упоминаний именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, или EVENT."}
{"id": "it_1755_transcription", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "— Просто так. Андрей, рассказывай, у тебя когда это было впервые? Когда у тебя был первый раз? — Первый раз у меня случилось еще в «Гугле». Я там раньше работал. И, ну, мы…"}
{"id": "it_1756_transcription", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "— Просто так. Андрей, рассказывай, у тебя когда это было впервые? Когда у тебя был первый раз? — Первый раз у меня случилось еще в «Гугле». Я там раньше работал. И, ну, мы…"}
{"id": "it_1757_summarization", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается опыт Андрея, который впервые столкнулся с определенной ситуацией, когда работал в компании «Гугл». Он начинает рассказывать о своем первом опыте, однако детали его рассказа не указаны в предоставленном фрагменте."}
{"id": "it_1758_summarization", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается необходимость поставок оружия Украине еще до начала агрессии в 2022 году. Подчеркивается, что за прошедшие три года ситуация не изменилась, и оружие остается важным фактором в поддержке Украины."}
{"id": "it_1759_json_structure", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Поставка оружия Украине\",\n  \"summary\": \"Обсуждение необходимости поставок оружия Украине до начала агрессии в 2022 году и последующих событий.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Необходимость поставок оружия Украине\",\n    \"Агрессия в 2022 году\",\n    \"Три года после начала конфликта\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1760_emotion_intensity", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует обсуждение важной и серьезной темы — поставок оружия Украине, что указывает на напряженность и обеспокоенность по поводу конфликта. Упоминание агрессии и временных рамок придает речи более эмоциональную окраску, хотя не наблюдается ярко выраженных эмоций, таких как гнев или страх."}
{"id": "it_1761_ner", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0073.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет явных имен людей или названий мест. Если у вас есть другой текст, в котором содержатся такие данные, пожалуйста, предоставьте его."}
{"id": "it_1762_json_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0073.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"role\": \"educator\",\n  \"description\": \"beacon of hope\",\n  \"context\": \"When I got that in\"\n}"}
{"id": "it_1763_emotion_intensity", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0073.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В данном тексте присутствует позитивная эмоциональная окраска, выражающая благодарность и восхищение ролью человека какEducator and beacon of hope. Однако фраза не содержит сильных эмоциональных восклицаний или выражений, поэтому оценка не достигает максимума."}
{"id": "it_1764_summarization", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается группа Ozone, подчеркивается качество их рекламы и музыкального творчества. Говорится о восхитительном образе, который они создают, и о невероятной песне, которую они исполняют."}
{"id": "it_1765_transcription", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Ну это группа Ozone на самом деле, а не реклама. Шикарная реклама, он в таких образах, просто вау. Ну и песня невероятная изначально."}
{"id": "it_1766_transcription", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Ну это группа Ozone на самом деле, а не реклама. Шикарная реклама, он в таких образах, просто вау. Ну и песня невероятная изначально."}
{"id": "it_1767_speaker_emotion", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как ностальгическое и решительное. \n\n1. Ностальгия: Спикер говорит о своем последнем трипе, что может вызывать воспоминания о прошлых переживаниях, связанных с этим опытом. Слово \"последний\" подчеркивает значимость момента, возможно, это связано с чувством утраты или завершения определенного этапа жизни.\n\n2. Решительность: Фраза \"с тех пор я никогда в жизни не прикасался к этому веществу\" указывает на осознанный выбор и силу воли. Спикер, вероятно, испытывает гордость за то, что смог отказаться от вещества, что может свидетельствовать о внутренней борьбе и стремлении к лучшему будущему.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера смешанное: с одной стороны, это ностальгия по прошлому, с другой — уверенность в правильности принятого решения."}
{"id": "it_1768_emotion_intensity", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: В данном аудио чувствуется некоторая эмоциональная нагрузка, связанная с окончанием определенного этапа (последнего трипа) и решением отказаться от вещества. Это может вызывать смешанные чувства, такие как сожаление или облегчение, однако выражение эмоциональной интенсивности не является чрезмерным."}
{"id": "it_1769_classification", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1770_emotion_recognition", "audio": "audio/GIC5a1E4El8_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и нежность. В тексте присутствуют элементы любви и желания, которые создают позитивное и романтичное настроение."}
{"id": "it_1771_question_answering", "audio": "audio/GIC5a1E4El8_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "Примеры, приводимые в аудио, включают \"ваниль\" и \"вишню\" (vanilla Cherry on top), а также описания движений глаз и желаний."}
{"id": "it_1772_speaker_count", "audio": "audio/GIC5a1E4El8_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В предоставленном тексте не указано количество спикеров, и он выглядит как часть песни или поэтического произведения, поэтому сложно определить, сколько людей говорит. Однако, судя по контексту, можно предположить, что это может быть один спикер, который выражает свои чувства."}
{"id": "it_1773_keywords", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "бэкон-сэндвич, сыр, еда, проблема, отказ, разговор, ситуация"}
{"id": "it_1774_sentiment", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: В аудио выражается недовольство по поводу еды, а именно, говорящий проявляет отвращение и отказывается есть предложенный сэндвич с сыром. Вопрос \"What the hell is that?\" и фраза \"I ain't eating it\" подчеркивают негативное отношение к ситуации."}
{"id": "it_1775_json_structure", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"dialogue\": \"cheese? What the hell is that? It's a bacon sandwich with extra cheese. I ain't eating it. Get it out of here.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"dialogue\": \"Whoa, whoa, whoa. Is there a problem over there?\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"food preferences\",\n    \"bacon sandwich\",\n    \"cheese\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Speaker 1 expresses disgust towards a bacon sandwich with cheese.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Speaker 2 inquires about a potential problem.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1776_keywords", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "другая сторона, горячий, солнце, сексуальный"}
{"id": "it_1777_transcription", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "I'ma take it to the other side Cause you hotter than the sun, a sexy lil' "}
{"id": "it_1778_fact_extraction", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается \"другая сторона\".\n- Сравнение с солнцем (\"горячее, чем солнце\").\n- Описание человека как \"сексуального\" (sexy lil')."}
{"id": "it_1779_summarization", "audio": "audio/suAR1PYFNYA_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио передает чувства неуверенности и стремления к близости, где говорящий пытается установить контакт и понять потребности другого человека, осознавая, что его время ограничено."}
{"id": "it_1780_keywords", "audio": "audio/suAR1PYFNYA_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "чтение губ, приход и уход, потребности, краткосрочные отношения, эмоциональная связь, стремление к близости"}
{"id": "it_1781_question_answering", "audio": "audio/suAR1PYFNYA_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора собеседник интересуется, читает ли другой человек его губы, и упоминает, что он приходит и уходит."}
{"id": "it_1782_question_answering", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, я не могу предоставить информацию по содержанию аудио, так как у меня нет доступа к аудиоматериалам."}
{"id": "it_1783_emotion_intensity", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. В тексте присутствует напряжение и тревога, связанные с возможными последствиями действий персонажа, что указывает на эмоциональную вовлеченность. Однако отсутствует явная агрессия или крайняя паника, что не позволяет поднять оценку выше."}
{"id": "it_1784_language_style", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном фрагменте может быть охарактеризована как неформальная и разговорная. Используются простые слова и фразы, что делает речь доступной для широкой аудитории. Спикер выражает свои мысли свободно и непринужденно, что создает атмосферу непринужденного общения. Также наблюдается элемент эмоциональности, так как упоминаются \"бузили по понятиям\", что может свидетельствовать о сильных чувствах по данному вопросу. В целом, речь ориентирована на создание диалога и передачи личного мнения."}
{"id": "it_1785_transcription", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "DHRUV Ahhhh Thought of you buddy, I came"}
{"id": "it_1786_fact_extraction", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Имя упомянутого человека - Dhruv.\n2. Упоминание о том, что кто-то думал о другом человеке."}
{"id": "it_1787_topic_detection", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе представленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения, хотя и в ограниченном объеме:\n\n1. Личное общение (обращение к другу).\n2. Эмоции (восприятие и мысли о друге).\n3. Дружба (намек на близость и важность друга).\n\nПоскольку текст очень ограничен, другие темы не могут быть определены."}
{"id": "it_1788_speaker_count", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер."}
{"id": "it_1789_classification", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста \"Oh No, we can't breathe\" аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1790_json_structure", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\"title\": \"Oh No, we can't breathe\", \"summary\": \"A reflection on the struggles of breathing, possibly metaphorical for larger issues.\", \"key_points\": []}"}
{"id": "it_1791_keywords", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "мечта, работа, Малова, член, Европейский союз, спокойствие"}
{"id": "it_1792_emotion_recognition", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как нейтральный с элементами надежды. Человек выражает желание и стремление к достижению цели, что может быть связано с радостью, если эта мечта сбудется. Однако в целом, тон не содержит сильных эмоций, таких как гнев или грусть."}
{"id": "it_1793_question_answering", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблеме членства Маловы в Европейском союзе, и желание говорящего, чтобы это произошло, чтобы он мог спать спокойно."}
{"id": "it_1794_keywords", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "новый дом, новое место, строительство, картина, тема аудио, обсуждение, личный опыт"}
{"id": "it_1795_summarization", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается строительство нового дома на новом месте. Говорящий делится своими впечатлениями и ощущениями от этого процесса."}
{"id": "it_1796_language_style", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые и доступные слова, что создает непринужденную атмосферу. Фразы построены в разговорном стиле, с использованием личных местоимений (\"ты знаешь\") и неформальных выражений (\"довольно у меня картина\"). Это придает речи эмоциональную окраску и создает ощущение непосредственного общения. В целом, стиль речи спикера ориентирован на установление близкого контакта с аудиторией."}
{"id": "it_1797_sentiment", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: В данном тексте выражается критика и недовольство по отношению к мнению людей, что указывает на негативное восприятие ситуации."}
{"id": "it_1798_classification", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, судя по всему, является фрагментом интервью или подкаста, так как в нем упоминаются голоса людей и обсуждаются мнения. Однако для точной классификации требуется больше контекста."}
{"id": "it_1799_keywords", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "голоса людей, демократия, позволить"}
{"id": "it_1800_speaker_emotion", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоций участников.\n\n1. **Ностальгия и связь с прошлым**: Упоминание о дедушке может указывать на теплые воспоминания и связь с семейными корнями. Это вызывает чувство уважения и привязанности к прошлому.\n\n2. **Самокритика и борьба**: Фраза \"реально чувствую, что это во мне, и мне приходится противостоять этому\" говорит о внутренней борьбе и самокритике. Участник может испытывать тревогу или беспокойство из-за каких-то черт или привычек, которые он считает негативными.\n\n3. **Благодарность**: Выражение \"Слава Богу, у тебя есть дисциплина\" демонстрирует чувство благодарности и восхищения. Это может также указывать на некоторую зависимость от другого человека, который имеет качества, которые участник сам хотел бы развить.\n\nВ целом, эмоциональное состояние участников можно охарактеризовать как смесь ностальгии, внутренней борьбы и благодарности."}
{"id": "it_1801_question_answering", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что у него есть некое влияние или черта, возможно, унаследованная от деда, с которой ему приходится бороться. Он также выражает благодарность за наличие дисциплины, что подразумевает, что он ценит это качество как способ противодействия своим внутренним склонностям."}
{"id": "it_1802_speaker_emotion", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В тексте аудио можно уловить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Рефлексия и самокритика**: Спикер начинает с размышлений о наследственности и о том, как определенные качества могут передаваться из поколения в поколение. Это может свидетельствовать о внутреннем конфликте, когда он осознает, что в нем присутствуют черты, которые ему не нравятся. Эмоция здесь — грусть или сожаление.\n\n2. **Благодарность**: Фраза \"Thank God you have discipline\" указывает на чувство благодарности и восхищения к другому человеку, который, по мнению спикера, обладает качеством, которое ему самому недостает. Это может вызвать чувство надежды или облегчения, поскольку наличие дисциплины у другого человека может служить поддержкой.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера меняется от рефлексивного и несколько подавленного к более позитивному и благодарному, когда он обращается к дисциплине другого человека как к опоре."}
{"id": "it_1803_classification", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_1804_keywords", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Темы: комфорт гостей, подкаст, шоу, убеждение, взаимодействие, трудности, общение."}
{"id": "it_1805_classification", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_1806_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема не имеет ясного окончания и выражает недовольство, упоминая, что \"написал туман\". Он также намекает на то, что другие, возможно, не говорят правду."}
{"id": "it_1807_language_style", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык casual и эмоционален, что проявляется в использовании разговорных выражений и неформальной лексики, а также в наличии пауз и повторений."}
{"id": "it_1808_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что не было ясного окончания, и в связи с этим он использовал туман, возможно, для создания неопределенности или уклонения от прямого ответа."}
{"id": "it_1809_fact_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается драма \"Queens\".\n2. Обсуждается нравственный облик.\n3. Упоминается позиция людей в политике."}
{"id": "it_1810_json_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"topic\": \"драма\",\n  \"context\": \"обсуждение нравственного облика\",\n  \"examples\": [\n    {\n      \"type\": \"позиция\",\n      \"subject\": \"люди\",\n      \"field\": \"политика\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1811_speaker_count", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Из предоставленного текста можно сделать вывод, что это монолог, так как он представляет собой одну мысль или точку зрения без явного диалога с другими участниками. Участник один, так как нет упоминаний о других спикерах."}
{"id": "it_1812_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0037.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the existence of structures that resemble man-made creations but are actually not made by humans.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"structure\",\n      \"description\": \"similar but not uniquely man-made looking structures\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"human\",\n      \"description\": \"man-made\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1813_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0037.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение нейтральное и аналитическое, так как автор представляет аргумент и делится наблюдениями. В середине оно может стать немного более заинтересованным, когда речь заходит о различиях между структурами, вызывая любопытство у слушателя. В конце настроение остается на уровне размышлений, без резких изменений, возможно, с оттенком удивления или недоумения относительно природы обсуждаемых объектов."}
{"id": "it_1814_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0037.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с определением, какие структуры являются рукотворными, а какие — естественными. Упоминается, что существуют структуры, которые выглядят как созданные человеком, но на самом деле такими не являются."}
{"id": "it_1815_transcription", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Solo salí por una fría, fría, fría, fría, fría Tus amigas te mandían, mandían, mandían, mandían"}
{"id": "it_1816_emotion_intensity", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: Текст содержит повторения, что придает ему ритмичность и может указывать на определенную эмоциональную окраску, но в целом он не выражает сильных чувств. Слова \"fría\" и \"mandían\" создают атмосферу ностальгии или меланхолии, но без ярких эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_1817_fact_extraction", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается холодная погода (\"fría, fría, fría, fría, fría\").\n2. Упоминаются подруги, которые что-то отправляют (\"Tus amigas te mandían, mandían, mandían, mandían\")."}
{"id": "it_1818_emotion_recognition", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать несколько эмоций:\n\n1. Грусть - фраза \"it can't go on\" может указывать на чувство утраты или сожаления.\n2. Нейтральность - сам по себе текст не содержит ярко выраженных эмоций, поэтому его можно также интерпретировать как нейтральный.\n3. Удивление - возможно, что фраза могла быть произнесена с удивлением, если контекст подразумевает неожиданные обстоятельства.\n\nТаким образом, основные эмоции здесь - грусть и нейтральность, с возможным элементом удивления."}
{"id": "it_1819_topic_detection", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. Завершение шоу или проекта.\n2. Возможные причины, по которым шоу не может продолжаться.\n3. Эмоции и чувства, связанные с окончанием.\n\nТак как текст очень короткий, тематика обсуждения ограничена. Если есть дополнительные детали или контекст, это может помочь расширить список тем."}
{"id": "it_1820_classification", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, который звучит как фраза из аудио, можно предположить, что это может быть часть монолога. Однако, без дополнительного контекста, трудно точно классифицировать. Если фраза представляет собой завершение или прощание, это может указывать на монолог."}
{"id": "it_1821_emotional_arc", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало**: В начале текста ощущается уверенность и настойчивость. Говорящий подчеркивает необходимость существования периода демилитаризации, что вызывает надежду на мирное разрешение конфликтов.\n\n**Середина**: В середине текста эмоции становятся более конфликтными и напряженными. Упоминание о ядерном оружии создает чувство тревоги и неопределенности. Говорящий ставит перед собой сложный выбор, что вызывает внутренние противоречия и задумчивость.\n\n**Конец**: В конце текста появляется призыв к сотрудничеству с другими странами, что может вызывать чувство надежды на коллективное решение проблемы. Но остается легкая нотка беспокойства о том, как это реализовать на практике, что добавляет к общему чувству неопределенности. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая показывает переход от уверенности к напряжению и, в конечном итоге, к надежде с нотами тревоги."}
{"id": "it_1822_language_style", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется формальный стиль, с элементами научного. Язык характеризуется сдержанностью и фактическостью, что указывает на обсуждение серьезной темы, связанной с обороной и международной безопасностью. Тон обращения нейтральный, без эмоциональной окраски, что также подчеркивает формальность изложения."}
{"id": "it_1823_transcription", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "и период демилитаризации должен существовать. От армии отказываться, ядерное оружие сохраняем. Или наоборот, отказываемся от ядерного оружия совместно с другими странами, а не в одиночку."}
{"id": "it_1824_topic_detection", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Путинская диктатура\n2. Воспоминания о друге Борисе Немцове\n3. Знакомство с Борисом Немцовым в 90-х годах"}
{"id": "it_1825_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио касается темы путинской диктатуры и упоминает друга автора, Бориса Немцова, с которым он был знаком с 90-х годов."}
{"id": "it_1826_json_extraction", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение путинской диктатуры и упоминание друга Бориса Немцова, с которым говорящий знаком с 90-х.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Путин\",\n      \"type\": \"PERSON\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Борис Немцов\",\n      \"type\": \"PERSON\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_1827_keywords", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, облака, дождь, гидроплан, банк, зоны коров, приход облаков, уход"}
{"id": "it_1828_fact_extraction", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается отсутствие облаков (\"No clouds in my stones\").\n2. Упоминается дождь (\"Let it rain\").\n3. Упоминается гидроплан (\"a hydroplane\").\n4. Упоминается банк (\"in the bank\").\n5. Упоминаются зоны с коровами (\"cow zones\").\n6. Упоминается, что когда облака приходят, они уходят (\"When the clouds come, we go\")."}
{"id": "it_1829_json_extraction", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker describes a scene with no clouds and the anticipation of rain, using imagery related to hydroplanes and cow zones.\",\n  \"entities\": {\n    \"weather\": \"rain\",\n    \"objects\": [\"hydroplane\", \"bank\", \"cow zones\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1830_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0498.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы разговора:\n1. Делание чего-то хорошего.\n2. Влияние танца на состояние человека (черточки в шкафу).\n\nВторостепенные темы:\n1. Эмоциональные или физические изменения после танца.\n2. Обсуждение шкафа как метафоры для отражения изменений."}
{"id": "it_1831_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0498.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Тон текста кажется нейтральным и слегка игривым, но не вызывает сильных эмоций. Упоминание о \"делать что-то хорошее\" и \"танце\" придаёт разговору позитивный оттенок, но в целом нет ярких эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_1832_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0498.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "На основе предоставленного текста, аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1833_classification", "audio": "audio/foE1mO2yM04_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как монолог, поскольку он представляет собой выражение мыслей или эмоций одного человека без диалога с другими."}
{"id": "it_1834_question_answering", "audio": "audio/foE1mO2yM04_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что, несмотря на свою печаль, он продолжает быть певцом."}
{"id": "it_1835_question_answering", "audio": "audio/foE1mO2yM04_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в выражении грусти и осознания своей роли как певца."}
{"id": "it_1836_summarization", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что говорящий не видит причин оставаться рядом с другим человеком. Это выражает чувство отсутствия привязанности или мотивации для поддержания близких отношений."}
{"id": "it_1837_language_style", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном случае используется неформальный, разговорный стиль языка. Текст звучит непринужденно и эмоционально, что характерно для личных бесед или песен."}
{"id": "it_1838_summarization", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио выражает чувства человека, который не видит причин оставаться рядом с другим человеком, указывая на отсутствие мотивации для близости."}
{"id": "it_1839_classification", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_1840_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, упоминается о низкой зарплате на государственном уровне в Германии, что имеет негативный оттенок. С другой стороны, подчеркивается, что зарплата говорящего увеличилась в два раза, что является положительным моментом. Таким образом, тональность высказывания смешанная."}
{"id": "it_1841_transcription", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "на государственном уровне в Германии, это не всегда очень высокая зарплата. Но сейчас моя зарплата, естественно, в два раза увеличилась. — Ваш дом — это Берлин?"}
{"id": "it_1845_ner", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_1846_json_structure", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Домофон и его функции\",\n  \"summary\": \"Обсуждение возможностей использования домофона для связи.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Проблемы с доступом\",\n    \"Функция кнопки на домофоне\",\n    \"Связь через домофон\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1847_ner", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "Имя, место или организация в предоставленном тексте не обнаружены. Текст не содержит явных именованных сущностей."}
{"id": "it_1851_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0381.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 6.\n\nОбъяснение: В аудио чувствуется серьезность и печаль по поводу потерь среди гражданских лиц, что указывает на эмоциональную вовлеченность говорящего. Однако тон остаётся сдержанным и аналитическим, что не достигает максимального уровня эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_1852_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0381.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Умирание гражданского лица – это трагедия.\n2. Трагедия происходит независимо от стороны фронта.\n3. Человек, не участвующий в агрессии, считается жертвой."}
{"id": "it_1853_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0381.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорится о трагедии, связанной с гибелью гражданских лиц в конфликте, независимо от их стороны.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"гражданский\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"event\",\n      \"name\": \"гибель\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"агрессия\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"сочувствующий\"\n}"}
{"id": "it_1854_json_extraction", "audio": "audio/eVli-tstM5E_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on a past relationship, expressing feelings about their ex and the positive experience with someone new.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"ex\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"emotion\",\n      \"name\": \"nostalgia\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"relationship\",\n      \"name\": \"new experience\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_1855_speaker_emotion", "audio": "audio/eVli-tstM5E_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Ностальгия** - фраза \"Too bad your ex don't do it for you\" может указывать на сожаление о прошлом и о том, что кто-то не может снова испытать те же чувства, что и раньше. Это может вызывать у говорящего чувство тоски по ушедшим отношениям.\n\n2. **Счастье и удовлетворение** - \"Walked in, the dream came true for you\" предполагает, что спикер испытывает радость за другого человека, который нашел свое счастье или осуществил свою мечту. Это может быть связано с позитивными эмоциями и надеждой.\n\n3. **Интимность и забота** - \"Soft skin and I perfumed it for you\" передает нежность и близость. Здесь спикер может ощущать любовь или заботу, что создает теплое эмоциональное состояние.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции говорящего могут колебаться от ностальгии и сожаления до счастья и нежности, отражая сложность и многогранность человеческих отношений."}
{"id": "it_1856_ner", "audio": "audio/eVli-tstM5E_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Текст содержит лишь общие фразы и не содержит конкретных имен или сущностей."}
{"id": "it_1857_json_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The decline in mitochondrial function is primarily due to age, which only accounts for 25% of the decline, with an average reduction of 1% per year in the average person.\",\n  \"entities\": {\n    \"age\": \"a factor in mitochondrial function\",\n    \"mitochondrial function\": \"biological process\",\n    \"average person\": \"demographic reference\"\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1858_ner", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: average person"}
{"id": "it_1859_keywords", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "возраст, митохондриальная функция, 25%, среднее значение, снижение, 1% в год, средний человек"}
{"id": "it_1860_question_answering", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио упоминается, что история крестовых походов в 15-14 веках является более актуальной и религиозно значимой. Аргументы не приводятся, но акцент делается на важности этой исторической эпохи."}
{"id": "it_1861_transcription", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "более актуальных и религиозно значимых, скажем, в 15-14 веке иллюстрируют историю крестовых походов, случившихся за…"}
{"id": "it_1862_emotion_intensity", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст звучит достаточно нейтрально и информативно, без выраженных эмоциональных акцентов. Упоминание исторических событий, таких как крестовые походы, не сопровождается эмоциональной окраской, а скорее представляет собой фактологическую информацию."}
{"id": "it_1863_fact_extraction", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Дата: информация о обучении актуальна до октября 2023 года.\n2. Утверждение: говорящий размышляет о людях в своей памяти и сознании."}
{"id": "it_1864_json_extraction", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"memory\", \"thoughts\", \"people\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker reflects on their thoughts and memories related to people.\",\n  \"facts\": []\n}"}
{"id": "it_1865_ner", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест или организаций. Текст содержит общие слова и выражения, но не содержит конкретных имен или мест."}
{"id": "it_1866_keywords", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "законы, Российская Федерация, странные, нормальный закон, законодательство"}
{"id": "it_1867_language_style", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он характеризуется непринужденностью, отсутствием строгих грамматических конструкций и эмоциональной окраской. Слушатель обращается к собеседнику в дружеской манере, выражая свои мысли и сомнения по поводу законов."}
{"id": "it_1868_speaker_count", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один говорящий. Он обсуждает законы Российской Федерации и выражает свое мнение о них."}
{"id": "it_1869_json_extraction", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"nostalgia\",\n    \"music\",\n    \"politics\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker reflects on the past and the changes in the rap game and their personal experiences.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker reminisces about earlier days before politics influenced music.\",\n    \"They mention a time when their mixtape was not widely listened to.\",\n    \"The speaker hints at a desire to return to simpler times in their music career.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1870_question_answering", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о ностальгии по временам, когда музыка была более искренней и менее подверженной политике и коммерции."}
{"id": "it_1871_topic_detection", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Воспоминания о прошлом (дни до известности)\n2. Изменения в рэп-индустрии (политика и популярность)\n3. Личное восприятие успеха и признания (недостаток внимания к первой музыке)\n4. Искренность и самовыражение (попытки скрыть свои чувства)"}
{"id": "it_1872_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, что информация, представленная в одном из интервью в журнале, вызвала негативные чувства у говорящего. Он отмечает, что что-то, что было озвучено, стало причиной его недомогания."}
{"id": "it_1873_transcription", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "But yeah, this started making me feel sick. Okay, so they shared this in a magazine. They shared, this is, so they said this in an interview in a magazine, that it only takes."}
{"id": "it_1874_topic_detection", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Чувство недомогания (физическое или эмоциональное состояние).\n2. Обсуждение интервью в журнале (информация, опубликованная в медиа).\n\nВторостепенные темы:\n1. Подробности о содержании интервью.\n2. Реакция на информацию из интервью."}
{"id": "it_1875_json_extraction", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"сколько они наследили вот этими публикациями, ну, окей, сколько, там было 4 или 5, может, публикаций вот про банкира Навального, мы очень сильно возмутились.\",\n    \"key_points\": {\n      \"inheritance\": \"сколько они наследили\",\n      \"publications_count\": \"4 или 5\",\n      \"subject\": \"банкира Навального\",\n      \"emotional_response\": \"очень сильно возмутились\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1876_speaker_emotion", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе представленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикеров следующим образом:\n\n1. **Первый спикер**: Эмоциональное состояние спикера можно описать как возмущение и недовольство. Использование словосочетания \"мы очень сильно возмутились\" указывает на сильные негативные эмоции, связанные с тем, что публикации воспринимаются как несправедливые или предвзятые. Чувство возмущения может быть вызвано ощущением несправедливости или беспокойства о репутации.\n\n2. **Второй спикер (предположительно)**: Если в диалоге участвует еще один спикер, то его эмоциональное состояние может быть менее выраженным, но возможно, он тоже разделяет чувства первого спикера. В таком случае можно предположить, что он может испытывать поддержку или согласие с возмущением, хотя конкретные эмоции не являются явными в данном фрагменте.\n\nВ целом, основная эмоция, которая преобладает в тексте — это возмущение, связанное с обсуждаемыми публикациями."}
{"id": "it_1877_topic_detection", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Публикации о банкире Навальном\n2. Наследие этих публикаций\n3. Возмущение по поводу публикаций"}
{"id": "it_1878_speaker_emotion", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном тексте эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как восторженное и увлеченное. \n\n1. **Восторг**: Спикер явно проявляет интерес к теме бокса и к личности Боба Фостера. Упоминание о том, что он \"попал в целую яму\" (rabbit hole) указывает на то, что он погрузился в изучение материала, возможно, испытывая радость от открытия новых фактов и видео о боксе.\n\n2. **Увлеченность**: Использование словосочетания \"передай мне\" и просьба о \"фишках\" (highlights) говорит о том, что спикер активно ищет информацию и хочет поделиться своим увлечением с другими. Это указывает на желание обменяться эмоциями и впечатлениями с собеседником.\n\nТаким образом, можно сказать, что спикер испытывает позитивные эмоции, связанные с его интересом к боксу и, в частности, к Бобу Фостеру."}
{"id": "it_1879_fact_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается имя \"Bob Foster\".\n2. Упоминается \"KO highlights\" (выделенные моменты нокаутов).\n3. Говорится о том, что говорящий \"попал в кроличью нору\" (перешел к углубленному изучению темы).\n4. Упоминается, что говорящий смотрел \"один видео\" о Бобе Фостере."}
{"id": "it_1880_emotional_arc", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Начало: В начале текста можно ощутить легкое любопытство и интерес. Говорящий хочет узнать больше о Бобе Фостере и его нокаутах, что создает позитивное ожидание.\n\nСередина: В середине эмоции начинают углубляться, возможно, появляется увлеченность. Упоминание о \"целой кроличьей норе\" говорит о том, что говорящий погрузился в изучение темы и чувствует азарт от новых открытий и впечатлений.\n\nКонец: В конце эмоции могут колебаться от удовлетворения (если говорящий нашел то, что искал) до легкой разочарованности (если ожидания не оправдались). Однако в целом, общий тон остается позитивным, поскольку интерес к теме сохраняется."}
{"id": "it_1881_transcription", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Roeddech chi'n mynd ymlaen i ddweud nad oeddech chi eisiau eich pennau i myfyrwyr sy'n cyfrannu ein plant a'u cyfrannu'n gyhoeddiad."}
{"id": "it_1882_json_extraction", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Roeddech chi'n mynegi nad oeddech chi eisiau i'ch pennau gael eu rhoi i fyfyrwyr sy'n cyfrannu.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"myfyrwyr\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"cyfrannu\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"plant\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1883_transcription", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Roeddech chi'n mynd ymlaen i ddweud nad oeddech chi eisiau eich pennau i myfyrwyr sy'n cyfrannu ein plant a'u cyfrannu'n gyhoeddiad."}
{"id": "it_1884_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0361.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "чужие мысли, военные аналитики, переработка, российская политика, контекст"}
{"id": "it_1885_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0361.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Военные аналитики и их мысли.\n2. Российская политика.\n\nВторостепенные темы:\n1. Переработка информации. \n2. Качество аналитики."}
{"id": "it_1886_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0361.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1887_emotion_recognition", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить эмоции грусти и удивления. Говорящий, похоже, испытывает чувство потери или ностальгии, задавая вопросы о месте и реальности, что может указывать на внутренние переживания и сомнения."}
{"id": "it_1888_fact_extraction", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Вопрос: \"Where are you now?\"\n2. Утверждение: \"Was it all in my fantasy?\""}
{"id": "it_1889_transcription", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Where are you now? Was it all in my fantasy? Where are you now?"}
{"id": "it_1890_fact_extraction", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Слово \"dance\" повторяется три раза."}
{"id": "it_1891_speaker_count", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует один говорящий."}
{"id": "it_1892_emotion_recognition", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе фразы \"Dance, dance, dance\" можно предположить, что у говорящего радостное настроение, так как призыв к танцу обычно ассоциируется с весельем и положительными эмоциями."}
{"id": "it_1893_json_extraction", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"costume design\", \"theatrical makeup\", \"special effects\"],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the use of foam rubber appliances and bladders in costume and makeup for performances.\",\n  \"facts\": [\n    \"A wig is mentioned as part of the costume.\",\n    \"Full face foam rubber appliance is used for character transformation.\",\n    \"Bladders and little neck details are included in the design.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1894_speaker_emotion", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном аудио может быть охарактеризовано как игривое и креативное. Спикер, вероятно, испытывает чувство увлечения и восторга от обсуждения необычной темы, связанной с костюмами или гримом. Упоминание \"per face foam rubber appliance\" и \"bladders and little neck\" может указывать на детали какого-то проекта или концепции, что также может вызывать у спикера чувство удовлетворения и вдохновения. \n\nВ начале разговора эмоции могут быть более нейтральными, но по мере обсуждения детали и добавления новых элементов, может возникать воодушевление и азарт. Это может быть связано с тем, что спикер чувствует себя уверенно в своих знаниях и идеях, что создает атмосферу творчества и интереса в разговоре."}
{"id": "it_1895_summarization", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются детали создания костюма, включая использование парика и полноразмерного резинового лица. Также упоминаются элементы, такие как пузыри и детали для шеи."}
{"id": "it_1896_summarization", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает тему прогресса и понимания текущего положения. Говорящий выражает уверенность в том, что продемонстрирует изменения и достижения."}
{"id": "it_1897_language_style", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в приведённом аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование фраз вроде \"that's good\" и \"I understand where I am here\" указывает на непринуждённый и личный подход, а также на взаимодействие в дружеской атмосфере. Речь звучит естественно и спонтанно, что характерно для повседневного общения."}
{"id": "it_1898_classification", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "На основе приведенного текста аудио, его можно отнести к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_1899_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0944.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается персонаж по имени Гарри Кимыч.\n- Гарри Кимыч обсуждал что-то, связанное с оппозицией.\n- Обсуждение проходило в интервью.\n- Упоминается Алексей Навальный.\n- Утверждается, что Гарри Кимыч говорил возмутительные вещи по поводу Навального."}
{"id": "it_1900_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0944.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает недовольство и критику по отношению к высказываниям Гарри Кимыча, а также к его мнениям о Навальном. Использование слов \"не нравилось\" и \"возмутительные вещи\" указывает на негативное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_1901_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0944.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается недовольство говорящего действиями Гарри Кимыча, который высказывал возмутительные мнения о Навальном. Говорящий не помнит деталей обсуждения оппозиции в интервью, но явно критически относится к позициям Кимыча."}
{"id": "it_1902_keywords", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "инструментальная музыка, альтер-эго, Иван Дорн, саунд-продюсер, исполнитель"}
{"id": "it_1903_summarization", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что автор считает себя больше саунд-продюсером, чем исполнителем, и подчеркивает, что его музыка является инструментальной. Он упоминает свое альтер-эго, которое ассоциируется с Иваном Дорном."}
{"id": "it_1904_ner", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Иван Дорн"}
{"id": "it_1905_classification", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1906_question_answering", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, но я не могу предоставить аргументы, так как текст аудио неполный и не содержит достаточной информации для анализа."}
{"id": "it_1907_summarization", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что человек осознает свои плохие привычки и их негативное влияние на жизнь. Он признает, что склонен к тому, чтобы заходить слишком далеко в своих действиях."}
{"id": "it_1908_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "бizarre, не воспринимается всерьез, космические путешествия, путешествия во времени, трудности восприятия, верить, вопросы"}
{"id": "it_1909_emotional_arc", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "В начале текста эмоции можно охарактеризовать как недоумение и удивление. Говорящий выражает свои мысли о том, что некоторые идеи кажутся странными и не воспринимаются всерьез, что создает атмосферу легкого смущения.\n\nВ середине текста эмоции меняются на более глубокое чувство непонимания и легкой фрустрации. Говорящий задает риторические вопросы, что подчеркивает его недовольство тем, как воспринимаются эти концепции, и вызывает ощущение замешательства.\n\nВ конце текста эмоции становятся более неопределёнными и задумчивыми. Использование фразы \"it's mostly all of the it's\" создает впечатление, что говорящий пытается разобраться в своих мыслях, что может вызвать у слушателя чувство интриги и размышлений о поднятых вопросах. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от удивления и недоумения к фрустрации и заканчивается размышлением."}
{"id": "it_1910_question_answering", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио обсуждаются вопросы о восприятии космических и временных путешествий, с акцентом на то, что людям сложнее поверить в космические путешествия. Аргументы не раскрываются подробно, но поднимается вопрос о том, почему общество воспринимает путешествия во времени более серьезно, чем космические."}
{"id": "it_1911_json_extraction", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"telephone service\", \"customer service\", \"communication\"],\n  \"main_idea\": \"The number dialed is not in service.\",\n  \"facts\": [\n    \"The caller is informed that the number is not in service.\",\n    \"The caller is advised to check the number.\",\n    \"The caller is encouraged to try the call again.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1912_question_answering", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что номер, на который вы пытаетесь позвонить, не обслуживается, и рекомендуется проверить номер или попробовать позвонить снова."}
{"id": "it_1913_topic_detection", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Неправильный номер телефона (номер не обслуживается).\n\nВторостепенные темы:\n1. Проверка номера.\n2. Повторная попытка звонка."}
{"id": "it_1914_keywords", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "выборы, недовольство, Байден, управление страной, фрустрация, политика, недостаток отделения"}
{"id": "it_1915_json_extraction", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"context\": \"last election\",\n    \"sentiment\": {\n      \"frustration\": {\n        \"subject\": \"Biden\",\n        \"perception\": \"people were frustrated with Biden\",\n        \"concerns\": [\n          \"people didn't think he was all there\",\n          \"people didn't know who was running the country\",\n          \"people didn't like what was happening\"\n        ]\n      },\n      \"subject\": \"she\",\n      \"behavior\": \"she came in and wouldn't separate herself at all\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_1916_keywords", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "выборы, люди, недовольство, Байден, управление, страна, ситуация, разделение"}
{"id": "it_1917_json_structure", "audio": "audio/8I-NXvzYgYE_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1918_json_structure", "audio": "audio/8I-NXvzYgYE_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_1919_sentiment", "audio": "audio/8I-NXvzYgYE_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент в данном случае можно определить как NEUTRAL. Фраза \"¡SUSCRÍBETE!\" (Подпишитесь!) является нейтральной, так как она просто представляет собой призыв к действию без выражения каких-либо эмоций или мнений."}
{"id": "it_1920_fact_extraction", "audio": "audio/m8wTM0B200c_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Рекомендуется поделиться видео с друзьями в социальных сетях.\n- Предлагается подписаться на этот канал."}
{"id": "it_1921_ner", "audio": "audio/m8wTM0B200c_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются никакие персоны, организации, локации, даты или события."}
{"id": "it_1922_transcription", "audio": "audio/m8wTM0B200c_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "📢 Share this video with your friends on social media. 📢 Subscribe to this channel."}
{"id": "it_1923_sentiment", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Выражения \"я хочу его петь\" и \"он актуален, как никогда\" указывают на положительное восприятие альбома. Говорящий демонстрирует интерес и энтузиазм, что создает позитивное настроение."}
{"id": "it_1924_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "Извините, но я не могу предоставить информацию, так как у меня нет доступа к аудио. Пожалуйста, уточните вопрос или предоставьте дополнительную информацию."}
{"id": "it_1925_ner", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет упоминаний имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_1926_question_answering", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что недостаточной помощи можно ограничиться обещаниями и резолюциями. Он считает, что необходимо реально помогать, так как ресурсов не хватает."}
{"id": "it_1927_summarization", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио выражается мнение о том, что ситуация требует реальной помощи, так как ресурсов недостаточно для решения проблемы. Автор подчеркивает, что необходимо действовать, а не ограничиваться обещаниями и декларациями."}
{"id": "it_1928_classification", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст, который скорее всего относится к интервью или дискуссии, так как он отражает мнение говорящего о проблеме и призыв к действию."}
{"id": "it_1929_json_extraction", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В истории было много ужасных и хороших людей, некоторые из которых поддерживали.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"people\",\n      \"description\": \"ужасные люди\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"people\",\n      \"description\": \"хорошие люди\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_1930_sentiment", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как негативные, так и позитивные чувства по отношению к обсуждаемой теме. Он упоминает \"ужасных людей\", что указывает на негатив, но также говорит о \"хороших\", кто поддерживал, что добавляет позитивный аспект."}
{"id": "it_1931_json_extraction", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"что да. Ну много ужасных людей было во всей этой истории, много было хороших, кто поддерживал.\",\n    \"sentences\": [\n      {\n        \"text\": \"что да.\",\n        \"sentiment\": \"neutral\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Ну много ужасных людей было во всей этой истории,\",\n        \"sentiment\": \"negative\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"много было хороших, кто поддерживал.\",\n        \"sentiment\": \"positive\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_1932_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0275.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с похмельем и его влиянием на качество жизни. Упоминается, что это не является приемлемым образом жизни, и что некоторые люди не осознают этого."}
{"id": "it_1933_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0275.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается тема похмелья и его негативного влияния на жизнь. Говорится о том, что некоторые люди не осознают, что такая жизнь не является нормой, и что можно избежать похмелья, если постараться. Подчеркивается, что человек, о котором идет речь, не обязан продолжать жить в таком состоянии."}
{"id": "it_1934_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0275.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается негативное воздействие похмелья на качество жизни. Говорящий утверждает, что не стоит терпеть такие состояния и призывает к отказу от подобного образа жизни. Он выражает мнение, что некоторые люди не понимают этого и что есть возможность избежать таких последствий."}
{"id": "it_1935_ner", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Batman  \n[PERSON]: Nicki  \n[PERSON]: Jessie  \n[PERSON]: Ari"}
{"id": "it_1936_speaker_count", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, в котором участвуют три спикера: Jessie, Nicki Minaj и, предположительно, Ariana Grande (Ari). Текст содержит элементы рэпа и упоминает о том, что они могут испытать кого-то, поэтому можно предположить, что это часть совместного трека."}
{"id": "it_1937_emotion_intensity", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст содержит много энергичных и уверенных выражений, а также отсылки к культуре и самоутверждению, что создаёт атмосферу драйва и уверенности. Упоминания о популярных персонажах и образах добавляют динамичности и эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_1938_json_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"language\": \"hebrew\",\n    \"text\": \"ואתם יכולים לשאול את השאלה, כמה זמן זה יקרה שהטכנולוגיה שלנו, הטכנולוגיה של הווייג'ר, שהצליחנו להוציא מהסולר, כמה זמן זה יקרה שהיא תחזור לצד האפשרי של מילקי-ווי?\"\n  },\n  \"questions\": [\n    {\n      \"question\": \"כמה זמן זה יקרה שהטכנולוגיה שלנו תחזור לצד האפשרי של מילקי-ווי?\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_1939_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "ואתם יכולים לשאול את השאלה, כמה זמן זה יקרה שהטכנולוגיה שלנו, הטכנולוגיה של הווייג'ר, שהצליחנו להוציא מהסולר, כמה זמן זה יקרה שהיא תחזור לצד האפשרי של מילקי-ווי?"}
{"id": "it_1940_classification", "audio": "audio/EaAun27gftk_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио представляет собой фрагмент беседы, в которой задается вопрос о технологии. Это может быть частью интервью или подкаста, так как присутствует элемент вопросов и ответов. Однако точнее всего его можно отнести к интервью, так как в нем задается вопрос, что характерно для этого формата."}
{"id": "it_1944_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Киев, интенсивная, война, напряжение, три с половиной года."}
{"id": "it_1945_question_answering", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В тексте аудио не указаны конкретные участники разговора."}
{"id": "it_1946_question_answering", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что ситуация в Киеве сейчас самая интенсивная за все время войны."}
{"id": "it_1947_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в борьбе с российской пропагандой."}
{"id": "it_1948_json_extraction", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"борьба с пропагандой\",\n    \"российская пропаганда\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Борьба с российской пропагандой является приоритетной задачей.\",\n  \"facts\": [\n    \"На первом этапе борьба с пропагандой оказала помощь.\",\n    \"Многие сейчас считают, что это важно.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_1949_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что борьба с российской пропагандой важна и на первом этапе это действительно помогло."}
{"id": "it_1950_classification", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1951_keywords", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "кассета, песни, смешно, уникальный тип, тусоваться"}
{"id": "it_1952_question_answering", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио упоминается, что автор показал свою кассету с песнями, и люди, услышав их, нашли это смешным и отметили его уникальность, что привело к приглашению тусоваться с ними. Аргументы заключаются в признании уникальности автора и положительной реакции на его творчество."}
{"id": "it_1953_classification", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_1954_question_answering", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который делится своим мнением о вооружении и упоминает Украину. Однако конкретные имена других участников не указаны в тексте."}
{"id": "it_1955_question_answering", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что вооружение Украины является как возможным, так и необходимым."}
{"id": "it_1959_keywords", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "тайминг, трудности, 14 лет, зарабатывать деньги, работа"}
{"id": "it_1960_fact_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Человек имеет опыт работы 14 лет.\n- Обсуждается трудности с таймингом.\n- Упоминается вопрос о том, как он зарабатывает деньги."}
{"id": "it_1961_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что человек, занимающийся этим делом 14 лет, имеет хорошие навыки, так как у него \"тайминг был не в порядке\" и он испытывал трудности."}
{"id": "it_1962_ner", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте аудио нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_1963_summarization", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио касается темы дождя и приглашения к близости или утешению. Лирический герой выражает чувства, связанные с дождливой погодой и желанием быть рядом с любимым человеком."}
{"id": "it_1964_keywords", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "дождь, любовь, призыв, эмоциональность, романтика, атмосферность"}
{"id": "it_1965_topic_detection", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. **Ценности и приоритеты** - акцент на характере как главном объекте стремлений.\n2. **Практичность в выборе** - обсуждение ограничений и реальности выбора.\n3. **Личностное развитие** - возможное упоминание о важности характера в личностном росте. \n\nЭти темы можно считать основными, так как они отражают ключевые идеи, представленные в тексте."}
{"id": "it_1966_emotional_arc", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции в тексте можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует уверенность и решительность. Говорящий обозначает свою цель — стремление к характеру, что может вызвать у слушателя чувство вдохновения и мотивации.\n\n**Середина:** В середине эмоции начинают немного изменяться. Упоминание о том, что \"я только ...\", может вызывать легкое недовольство или фрустрацию, так как это намекает на ограничения и невозможность выбора. Это создает ощущение внутренней борьбы или конфликта.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции могут быть смешанными. С одной стороны, остается уверенность в своем выборе, но с другой — ощущение практичности и ограниченности. Это может вызвать у слушателя чувство реализма, когда мечты сталкиваются с реальностью, и, возможно, некоторую надежду на то, что даже в условиях ограниченности можно стремиться к своим идеалам.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от уверенности, через небольшую фрустрацию, к сложной смеси уверенности и реализма."}
{"id": "it_1967_transcription", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "That's not what I pursue. I pursue character. And I only, you know, it's very practical. I don't get to choose from everything."}
{"id": "it_1968_summarization", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит фразы, которые подчеркивают стиль и уверенность говорящего. Он использует ироничный тон, чтобы выразить превосходство, намекая на чистоту и аккуратность, сравнивая себя с чем-то значимым. В целом, речь ориентирована на провокацию и игру с образом."}
{"id": "it_1969_question_answering", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминаются проблемы, связанные с конкуренцией и сравнением. Говорится о том, что кто-то пытается выделиться или \"показать\" себя в лучшем свете по сравнению с другими, что может указывать на проблемы с самооценкой или стремление к превосходству."}
{"id": "it_1970_language_style", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном отрывке является неформальной и разговорной. Использование фраз, таких как \"cleaner than your church shoes\" и \"let me just tease you\", придает речи легкость и игривость. Спикер использует элементы юмора и сарказма, что делает общение более непринужденным и дружелюбным. В целом, стиль речи можно охарактеризовать как эмоциональный и неформальный, что способствует созданию близкой и неофициальной атмосферы."}
{"id": "it_1971_fact_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается VHS.\n- Упоминаются DVD.\n- Говорится о том, что человек сидит на диване с девушкой.\n- Открыта бутылка вина.\n- Они смотрят что-то, чтобы понять, о чем говорит отец."}
{"id": "it_1972_topic_detection", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Просмотр видео (возможно VHS или DVD) \n2. Воспоминания о родителях (разговор о том, о чем говорит отец)\n3. Проведение времени с друзьями (сидение на диване с подругой)\n4. Употребление вина во время просмотра"}
{"id": "it_1973_question_answering", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио обсуждается момент, когда narrатор вместе с девушкой смотрит какую-то запись, возможно VHS или DVD, чтобы понять, о чем говорит его отец. Аргументы не приводятся, а скорее описывается ситуация и контекст просмотра."}
{"id": "it_1974_topic_detection", "audio": "audio/b4Bj7Zb-YD4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Личные чувства и эмоции (чувство вины, сожаление).\n2. Отношения и взаимодействие с другим человеком (влияние на решение).\n\nВторостепенные темы:\n1. Противоречие между внешними действиями и внутренними переживаниями.\n2. Ощущение дистанции и отчуждения."}
{"id": "it_1975_language_style", "audio": "audio/b4Bj7Zb-YD4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как эмоциональную и разговорную. Использование фраз, таких как \"I feel so far removed\", передает глубокие чувства и личные переживания, что придаёт тексту эмоциональную насыщенность. В то же время, стиль достаточно неформальный, что делает его доступным и близким для слушателя, создавая атмосферу доверительного общения."}
{"id": "it_1976_keywords", "audio": "audio/b4Bj7Zb-YD4_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Lie, heart, understand, move, all about you, feel, far removed"}
{"id": "it_1977_ner", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: режиссер"}
{"id": "it_1978_classification", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как фрагмент интервью, так как он может содержать размышления или комментарии о работе режиссера и спектакле."}
{"id": "it_1979_sentiment", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0094.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В данном высказывании отсутствуют эмоциональные оценки или выражение положительных или отрицательных чувств. Оно описывает факт о спектакле и его месте в коллекции, что не подразумевает ни позитивного, ни негативного отношения."}
{"id": "it_1980_fact_extraction", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается желание вернуться назад.\n2. Ссылка на \"как мы пришли\" - подразумевается прошлое.\n3. Упоминается \"летний воздух\"."}
{"id": "it_1981_summarization", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись выражает ностальгию по прошлому, предлагая вернуться к более простым временам, связанным с летом. Тематика касается воспоминаний о приятных моментах, связанных с теплым летним воздухом."}
{"id": "it_1982_emotion_recognition", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции: ностальгия (связанная с желанием вернуться к прошлому), радость (ассоциации с летним воздухом могут вызывать положительные эмоции) и грусть (желание вернуться может также быть связано с утратой чего-то ценного)."}
{"id": "it_1983_transcription", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "businesses, to work in online companies and whatnot. And they pay for their expenses to travel to these places, to Cambodia and Myanmar. In Myanmar, they're operating."}
{"id": "it_1984_json_extraction", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses businesses that operate online and their expenses related to travel to locations such as Cambodia and Myanmar.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"businesses\",\n      \"type\": \"organization\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Cambodia\",\n      \"type\": \"location\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Myanmar\",\n      \"type\": \"location\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_1985_ner", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: Cambodia  \n[LOCATION]: Myanmar"}
{"id": "it_1986_question_answering", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио упоминается, что сумма в около 20 (единиц валюты) в неделю является крайне низкой и говорит о том, что человек находится в тяжелом состоянии (\"просто мёртв\"). Также отмечается, что говорящий не достигал такой суммы, и что упомянутая сумма указана до вычета налогов."}
{"id": "it_1987_fact_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Около 20 может получать в неделю.\n- Это значит, что ты просто мёртв.\n- Говорящий не доходил до такой суммы.\n- Указанная сумма – это до налогов."}
{"id": "it_1988_topic_detection", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Заработок (фокус на сумме дохода в неделю)\n2. Налоги (упоминание о вычитании налогов из дохода)\n3. Психологическое состояние (влияние работы на чувство \"смерти\" или истощения)\n4. Личный опыт (сравнение с собственным доходом)"}
{"id": "it_1989_classification", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип может быть классифицирован как монолог."}
{"id": "it_1990_emotion_intensity", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 9\n\nОбъяснение: В аудио выражается высокая степень радости и восторга. Использование слов \"coolest thing ever\" и многократное \"ever\" подчеркивает сильные положительные эмоции и восхищение."}
{"id": "it_1991_classification", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_10s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это, скорее всего, монолог, так как текст звучит как выражение личных эмоций или впечатлений, без указания на диалог или обсуждение с другим человеком."}
{"id": "it_1992_emotion_intensity", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Фраза \"All night long\" может вызывать позитивные ассоциации, такие как радость или веселье, но сама по себе она не содержит ярко выраженных эмоций. Она может быть частью более эмоционального контекста, но без дополнительной информации сложно оценить её как очень эмоциональную."}
{"id": "it_1993_fact_extraction", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- \"All night long\" является фразой."}
{"id": "it_1994_json_extraction", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": \"All night long\",\n  \"language\": \"English\",\n  \"duration\": \"unknown\",\n  \"context\": \"music lyric\"\n}"}
{"id": "it_1995_transcription", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "все я не только с ним перестал общаться я перестал общаться с многими людьми а после того после того как он отказался от показаний в суде"}
{"id": "it_1996_keywords", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "перестал общаться, многие люди, отказался, показания, суд"}
{"id": "it_1997_fact_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Говорящий перестал общаться с многими людьми.\n2. Это произошло после того, как кто-то отказался от показаний в суде."}
{"id": "it_1998_question_answering", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминается проблема эмоциональной пустоты и ожидания, когда сердце открыто, но не заполняется чувствами или отношениями."}
{"id": "it_1999_summarization", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио выражает чувства одиночества и пустоты, несмотря на готовность открыться для любви. Говорится о том, что сердце остается пустым в течение длительного времени."}
{"id": "it_2000_classification", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст, скорее всего, относится к категории \"монолог\", так как он представляет собой выражение чувств и размышлений одного человека."}
{"id": "it_2001_summarization", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается изменение здоровья сосудов за последние 40-50 лет, связанное с изменением поведения людей, а не только с медицинскими аспектами. Один из собеседников выражает сомнение в существовании кавказского долголетия."}
{"id": "it_2002_question_answering", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что изменения в образе жизни людей за последние 40-50 лет влияют на здоровье сосудов. Также упоминается скептицизм по поводу кавказского долголетия, с утверждением, что его не существует."}
{"id": "it_2003_fact_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- За последние 40-50 лет наблюдается изменение в поведении людей.\n- Упоминается, что это изменение связано не только с медициной.\n- Утверждается, что кавказское долголетие не существует."}
{"id": "it_2004_transcription", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "А музыка без этого не может, то есть это же такое устаревающее, то есть там как бы новизна важна."}
{"id": "it_2005_topic_detection", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Важность новизны в музыке.\n2. Устаревание музыкальных элементов.\n\nВторостепенные темы:\n1. Зависимость музыки от новизны."}
{"id": "it_2006_question_answering", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблеме устаревания музыки и важности новизны в музыкальном творчестве."}
{"id": "it_2007_question_answering", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что собеседники обсуждают что-то, связанное с титановыми предметами или оборудованием, и делятся своими впечатлениями, сравнивая один из предметов с шлангом для колоноскопии."}
{"id": "it_2008_json_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение предмета, который напоминает шланг для колоноскопии, и возвращение домой.\",\n  \"entities\": [\n    \"Титановая история\",\n    \"Эйртак\",\n    \"карабин\",\n    \"шланг для колоноскопии\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_2009_emotion_recognition", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции: удивление (по поводу внешнего вида карабина), легкая грусть или ирония (в контексте фразы \"приходишь домой\"), а также нейтральность. Тон кажется разговорным и непринужденным, с элементами юмора."}
{"id": "it_2010_ner", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, даты или события. Вся информация является общими рассуждениями и не содержит именованных сущностей."}
{"id": "it_2011_emotion_intensity", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая настороженность и неуверенность в обсуждаемом предмете, но нет ярких эмоциональных выражений или сильной напряженности. Разговор скорее спокойный и рассудительный, что снижает уровень эмоций."}
{"id": "it_2012_summarization", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается некая компьютерная технология, которая представляется как нечто простое и неинтересное. Один из участников выражает сомнение, считая, что это может быть обманом, но другой не уверен в этом."}
{"id": "it_2013_classification", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио не содержит достаточной информации для точной классификации, однако по стилю и структуре он может быть частью монолога."}
{"id": "it_2014_emotion_recognition", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить нейтральность и легкую радость. Фраза \"okay, cool\" указывает на положительное отношение к происходящему."}
{"id": "it_2015_keywords", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, аудио, head first, сказано, себе, окей, нужно"}
{"id": "it_2016_transcription", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "и явно я доставлял проблемы и неприятности своим друзьям. Как-то у меня получилось в какой-то момент со стороны на себя посмотреть."}
{"id": "it_2017_question_answering", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который размышляет о том, как он доставлял проблемы своим друзьям. Другие участники разговора в тексте не упоминаются."}
{"id": "it_2018_transcription", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "и явно я доставлял проблемы и неприятности своим друзьям. Как-то у меня получилось в какой-то момент со стороны на себя посмотреть."}
{"id": "it_2019_keywords", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Европейские евреи, китайцы, абсурд, журналы, публикация статьи, доказательства."}
{"id": "it_2020_language_style", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном фрагменте может быть охарактеризована как неформальная и разговорная. Использование словосочетания \"completely nonsense\" указывает на эмоциональный оттенок, что говорит о неформальном подходе к обсуждаемой теме. Спикер также использует разговорные выражения и, возможно, ироничный тон, что делает его речь более доступной и живой. Однако отсутствие строгости и формальности может также указывать на отсутствие научного подхода в данном контексте."}
{"id": "it_2021_question_answering", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с идеей, что существует обоснование для дискриминации европейских евреев и китайцев. Он считает это полным абсурдом, несмотря на существование журналов, где можно опубликовать подобные статьи."}
{"id": "it_2022_json_extraction", "audio": "audio/2raskLSirGk_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on a love that has changed over time, expressing feelings of affection despite the challenges faced.\",\n  \"entities\": {\n    \"love\": \"emotional connection\",\n    \"distance\": \"physical separation\",\n    \"reunion\": \"coming together again\"\n  },\n  \"sentiment\": \"bittersweet\"\n}"}
{"id": "it_2023_emotional_arc", "audio": "audio/2raskLSirGk_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "В начале текста эмоции кажутся смешанными: присутствует ностальгия и любовь, которые идут рядом с чувством утраты. Слова \"my love for you went viral\" передают интенсивность чувств, однако фраза \"downward spiral\" намекает на негативный поворот событий.\n\nВ середине текста эмоции становятся более горькими. Упоминание о том, что любимый человек уехал, создает ощущение боли и разочарования. Фраза \"i loved you every mile you drove away\" показывает, что любовь была сильной, но расстояние и разлука вызывают страдание. Здесь начинается осознание того, что чувства не соответствуют реальности.\n\nВ конце эмоции становятся более решительными. Фраза \"so let's skip the high\" может означать стремление избавиться от иллюзий и перейти к более приземленному, возможно, трудному разговору. Это отражает переход от романтической ностальгии к более реалистичному восприятию отношений, с акцентом на необходимость честности и прямоты."}
{"id": "it_2024_ner", "audio": "audio/2raskLSirGk_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте не содержится явных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест или организаций. Текст больше содержит эмоциональное выражение и не указывает на конкретные сущности."}
{"id": "it_2025_ner", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет имен людей или названий мест, которые можно было бы извлечь как именованные сущности."}
{"id": "it_2026_emotion_recognition", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций. Присутствуют элементы грусти (отсутствие любви), а также удивление и, возможно, отвращение (в контексте фразы \"boker face\", что может подразумевать нечто негативное). В целом, текст может выражать смесь грусти и удивления."}
{"id": "it_2027_classification", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как музыкальный контент. Он не подходит под категории интервью, подкастов, лекций, дискуссий, монологов или новостей."}
{"id": "it_2028_json_extraction", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"взаимоотношения\", \"влияние\"],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение влияния мнений других людей на собственные решения.\",\n  \"facts\": [\n    \"Собеседник не должен был слушаться других.\",\n    \"В моменты общения были моменты, когда слушались мнения других.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2029_json_extraction", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Разговор о том, следует ли слушаться кого-то.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"ты\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"я\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_2030_keywords", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "слушаться, прислушивалась, моменты, общение, отношения"}
{"id": "it_2031_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "высокопоставленный, украинский, чиновник, разговор, Майкл, сказал, хорошо знаю"}
{"id": "it_2032_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается разговор с высокопоставленным украинским чиновником, который делится важной информацией или мнением. Чиновник обращается к говорящему по имени Майкл, что указывает на доверительные отношения между ними. Однако содержание самого разговора не раскрыто, оставляя слушателя в ожидании дальнейших деталей."}
{"id": "it_2033_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "украинский чиновник, разговор, высокопоставленный, Майкл, тема, Украина, политика"}
{"id": "it_2034_json_extraction", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a feeling of being overwhelmed or lost during the night.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_2035_json_structure", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Drowning in the Night\",\n  \"summary\": \"A reflective expression of feeling overwhelmed and lost during the night.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Emotional imagery of drowning\",\n    \"Sense of being overwhelmed\",\n    \"The night symbolizes loneliness and introspection\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2036_emotion_intensity", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст выражает глубокие чувства, такие как безысходность и потеря, что создает сильное эмоциональное воздействие. Фраза \"I'm drowning\" (Я тонущу) предполагает сильное эмоциональное состояние, связанное с давлением или подавленностью. Использование слов \"в ночи\" добавляет элемент мрачности и чувства одиночества, что усиливает общую эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_2037_emotion_recognition", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте проявляются эмоции радости и любви. Текст наполнен романтическими и нежными чувствами, что создает позитивное и трепетное настроение."}
{"id": "it_2038_json_extraction", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"line_number\": 1,\n        \"text\": \"Love me like you do, love me like you do\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 2,\n        \"text\": \"Touch me like you do, touch me like you do\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_2039_sentiment", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывания выражают романтические и чувственные чувства, что создает позитивный и эмоциональный настрой. Слова \"любить\" и \"касаться\" в контексте предполагают сильную привязанность и желание, что указывает на положительную тональность."}
{"id": "it_2040_summarization", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается тема жестокости, которая, по мнению говорящего, проявляется в большом объеме. Он подчеркивает, что это не просто жестокость, а нечто более глубокое."}
{"id": "it_2041_json_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"жестокости, наверное, просто предоставлен гораздо больший объем. Причем это не жестокость, это именно\",\n    \"keywords\": [\n      \"жестокость\",\n      \"объем\"\n    ],\n    \"sentiment\": \"neutral\"\n  }\n}"}
{"id": "it_2042_emotion_recognition", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить эмоции грусти и, возможно, отвращения. Слово \"жестокость\" и его контекст указывают на негативные чувства и серьезность обсуждаемой темы."}
{"id": "it_2043_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0401.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Россия, военные выгоды, Украина, атака, гражданские объекты."}
{"id": "it_2044_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0401.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В данном тексте отсутствует явная положительная или отрицательная эмоциональная окраска. Он описывает факт о военных выгодах России, не выражая при этом ни одобрения, ни осуждения."}
{"id": "it_2045_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0401.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод, что Россия получает значительные военные преимущества, поскольку Украина не наносит удары по гражданским объектам."}
{"id": "it_2046_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0815.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что настроение говорящего нейтральное. Он говорит о фактах и информации, не выражая ярких эмоций, таких как радость, грусть или гнев."}
{"id": "it_2047_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0815.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение может быть нейтральным или даже немного удивленным, так как собеседник задает вопрос о ситуации на Украине. В середине, когда речь идет о представителях украинской власти, эмоции могут меняться на более серьезные и взвешенные, так как тема становится более значимой и требует внимательного подхода. В конце, если разговор продолжится, настроение может стать аналитическим или даже обеспокоенным, в зависимости от дальнейшего контекста обсуждения. Однако, без дальнейшего текста сложно точно определить, как закончится эмоциональное состояние."}
{"id": "it_2048_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0815.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Украина и её власти\n2. Информация о текущей ситуации в Украине\n3. Мнения и позиции представителей украинской власти\n4. Широкий смысл обсуждения Украины в контексте разговора"}
{"id": "it_2049_topic_detection", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Высота Мехико (Mexico City) над уровнем моря.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Упоминание о Plexity (возможно, о поисковой системе или приложении для проверки фактов)."}
{"id": "it_2050_json_structure", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\", \"Speaker 2\"],\n  \"topics\": [\"altitude\", \"Mexico City\", \"Plexity\"],\n  \"timeline\": [\"00:00 - Discussion about the altitude of Mexico City\", \"00:15 - Mention of Plexity\"]\n}"}
{"id": "it_2051_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается высота Мехико, который находится примерно на 7,000 футов над уровнем моря. Говорящий выражает интерес к проверке этой информации с помощью приложения Plexity."}
{"id": "it_2055_keywords", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "цензура, Twitter, ученые, профессора, социальные сети, удаление аккаунтов, свобода слова"}
{"id": "it_2056_classification", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_2057_question_answering", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с удалением людей, включая уважаемых ученых и профессоров, с платформы Twitter в 2020 году."}
{"id": "it_2058_json_extraction", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire for the night to continue and not to let this moment be their last song together.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"emotion\",\n      \"value\": \"hope\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"action\",\n      \"value\": \"continue\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_2059_summarization", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио выражает желание продолжать отношения и не завершать их, несмотря на трудности. Говорится о важности связи между людьми и желании провести вместе больше времени."}
{"id": "it_2060_sentiment", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывания выражают желание продолжать взаимодействие и позитивные эмоции, связанные с общением. Фразы \"don't let this be our final song\" и \"I want you\" подчеркивают надежду и стремление сохранить связь, что создает общее положительное настроение."}
{"id": "it_2061_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0374.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер выражает недоумение по поводу обсуждаемой темы, но не делает явных положительных или отрицательных оценок. Выражение \"what the fuck is this?\" может указывать на удивление или недовольство, но в данном контексте не содержит явно негативной или позитивной окраски."}
{"id": "it_2062_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0374.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста, судя по его началу, выглядит следующим образом:\n\n**Начало**: Тон в начале текста несколько озадаченный и шокированный. Фраза \"what the fuck is this?\" указывает на недоумение и, возможно, возмущение. Слушатель может почувствовать напряжение и ожидание, что ситуация станет более ясной.\n\n**Середина**: В середине текста эмоции могут начать меняться, если речь пойдет о конкретных местах или ситуациях в Америке, которые вызывают интерес или любопытство. Здесь может появиться элемент исследовательского настроения, когда рассказчик пытается разобраться в том, что происходит.\n\n**Конец**: В конце текста эмоции могут стать более нейтральными или даже позитивными, если будет предложено какое-то решение или понимание ситуации. Если же текст завершается на неопределенной ноте, то эмоциональная окраска может остаться напряженной, подчеркивая продолжающееся недоумение или интригу.\n\nТаким образом, эмоциональная динамика проходит от озадаченности и напряжения к исследовательскому интересу и, возможно, к разрешению или сохранению напряженности."}
{"id": "it_2063_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0374.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста можно определить как удивление и, возможно, отвращение. Слова \"what the fuck is this?\" подразумевают сильную реакцию на что-то неожиданное или шокирующее, что может вызывать недоумение или негативные чувства."}
{"id": "it_2064_keywords", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "еда, вкус, отзыв, впечатления, описание, удивление, мнение"}
{"id": "it_2065_emotion_intensity", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 5. В аудио слышится умеренный энтузиазм и положительные эмоции по поводу еды, но они не достигают высокого уровня. Говорящий выражает интерес и удивление, но не проявляет сильных эмоций, таких как восторг или радость."}
{"id": "it_2066_summarization", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио говорящий делится своим впечатлением о еде, которую ему прислали, отмечая, что она очень вкусная и удивляет многих. Он упоминает, что отзывы других людей о ней тоже положительные."}
{"id": "it_2067_emotion_intensity", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 3.\n\nОбъяснение: Текст звучит достаточно нейтрально и информативно, без явных эмоциональных выражений. Он передает простую ситуацию без сильных переживаний или напряжения."}
{"id": "it_2068_summarization", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается ситуация, когда кто-то просит номер телефона, чтобы позвонить человеку, который является одногруппником или одноклассником. При этом на экране отображается имя, например, Петя Павлович."}
{"id": "it_2069_emotion_recognition", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить нейтральные эмоции. Тон звучит информативно и без выраженной эмоциональной окраски."}
{"id": "it_2070_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что речь идет о первом рестлере, который решил уйти на пенсию, и обсуждаются последствия этого шага, включая невозможность вернуться в спорт."}
{"id": "it_2071_emotion_intensity", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 5. В аудио присутствует обсуждение важного события (выход на пенсию первого борца), что может вызывать смешанные чувства — радость, гордость, а также грусть из-за завершения карьеры. Однако тон речи кажется достаточно спокойным и рассудительным, без явных всплесков эмоций."}
{"id": "it_2072_json_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"wrestling\",\n    \"retirement\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Discussion about a wrestler's retirement and the implications of that decision.\",\n  \"facts\": [\n    \"First wrestler to ever retire\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2073_question_answering", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что человек испытывает усталость от частых поездок, которые занимают много времени каждый уикенд."}
{"id": "it_2074_json_structure", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Weekend Travels\",\n  \"summary\": \"The speaker discusses their weekend travel experiences, highlighting the significant amount of time spent commuting.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Traveling every weekend\",\n    \"Long commute times of three to four hours\",\n    \"Feeling overwhelmed by the travel demands\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2075_emotion_intensity", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио выражается некоторая усталость и раздражение из-за постоянных поездок, но эмоции не достигают высокого уровня. Говорящий кажется скорее утомлённым, чем сильно эмоциональным."}
{"id": "it_2076_transcription", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "getting the Sun yeah that's true too which they told us to stay out of the Sun right for all of you have access to red light therapy that's great as well well I think you're a conspiracy theorist yeah well"}
{"id": "it_2077_json_extraction", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Sun exposure\",\n    \"Red light therapy\",\n    \"Conspiracy theories\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Discussion about sun exposure and red light therapy, along with a mention of conspiracy theories.\",\n  \"facts\": [\n    \"Staying out of the sun is recommended.\",\n    \"Red light therapy is accessible to some.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2078_speaker_emotion", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоциональных состояний участников.\n\n1. **Ирония или сарказм**: Фраза \"I think you're a conspiracy theorist\" может быть произнесена с ироничным подтекстом. Это может указывать на то, что спикер воспринимает предыдущие комментарии как чрезмерно настороженные или параноидальные. Это создает атмосферу легкой насмешки.\n\n2. **Заинтересованность**: Упоминание о \"red light therapy\" показывает, что участники обсуждения заинтересованы в новых подходах к здоровью и самочувствию. Это может говорить о любопытстве и открытости к новым идеям.\n\n3. **Скептицизм**: Вопрос о том, стоит ли оставаться под солнцем, показывает определенный уровень сомнения или осторожности по отношению к общепринятым мнениям о здоровье.\n\nВ целом, эмоциональное состояние участников можно охарактеризовать как легкую иронию, заинтересованность в новых методах лечения и скептицизм по поводу распространенных убеждений."}
{"id": "it_2079_classification", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, аудио можно классифицировать как **интервью**."}
{"id": "it_2080_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "Извините, я не могу предоставить конкретные примеры, так как текст аудио неполный и не содержит достаточной информации для ответа на ваш вопрос."}
{"id": "it_2081_fact_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Текст аудио упоминает \"он\" как человека, который \"садится и разговаривает с людьми\".\n- Упоминается \"безумие\" этого человека как положительный фактор в общении."}
{"id": "it_2082_emotion_intensity", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст аудио отражает спокойный и рассуждающий тон, без явных эмоциональных акцентов. Упоминание о \"странном\" и \"предположении\" может указывать на легкую удивленность, но в целом речь звучит нейтрально и аналитично."}
{"id": "it_2083_classification", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст из интервью."}
{"id": "it_2084_speaker_emotion", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера, судя по фразе, может быть охарактеризовано как удивление и легкая недоумение. Использование слова \"weird\" указывает на то, что говорящий испытывает некоторую странность или несоответствие в обсуждаемой теме. Это может быть связано с тем, что он сталкивается с предположениями или стереотипами, которые кажутся ему не вполне обоснованными.\n\nТакже, фраза \"it's just this assumption\" подразумевает, что говорящий может чувствовать некоторое разочарование или даже раздражение в связи с отсутствием глубокого понимания темы. Это может вызывать у него эмоции, связанные с необходимостью разъяснять или оспаривать мнения других.\n\nВ целом, спикер, вероятно, находится в состоянии исследовательского интереса, пытается разобраться в обсуждаемой теме, что может вызвать у него смешанные эмоции — от любопытства до легкого беспокойства или недовольства."}
{"id": "it_2085_json_extraction", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"I mean, they do make you grow a little. I think if you just took them and didn't do any work at all, I think they do put some muscle on you. But that kind of muscle?\",\n    \"topics\": [\n      {\n        \"topic\": \"Muscle Growth\",\n        \"description\": \"Discussion about the effects of certain substances on muscle growth.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Exercise\",\n        \"description\": \"Mention of the importance of exercise in conjunction with substance use.\"\n      }\n    ],\n    \"key_phrases\": [\n      \"make you grow a little\",\n      \"didn't do any work at all\",\n      \"put some muscle on you\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_2086_transcription", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "I mean, they do make you grow a little. I think if you just took them and didn't do any work at all, I think they do put some muscle on you. But that kind of muscle?"}
{"id": "it_2087_summarization", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает влияние добавок на рост мышечной массы. Говорящий считает, что добавки могут способствовать набору мышц, но только при условии, что человек также занимается тренировками."}
{"id": "it_2088_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0346.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "more like there's congressional testimonies about it. And everybody's always talking about where are these visitors coming from. But like one of the theories is that they're not."}
{"id": "it_2089_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0346.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте беседы можно заметить несколько эмоциональных состояний участников. \n\n1. **Интерес**: Спикер проявляет любопытство к теме, обсуждая теории о происхождении посетителей. Это указывает на желание разобраться в вопросе и понять, что стоит за обсуждаемыми концепциями.\n\n2. **Сарказм или скептицизм**: Фраза \"they're not\" может быть воспринята как сомнение в реальности существования этих посетителей. Это может указывать на иронию или недоверие к распространённым теориям, что свидетельствует о критическом подходе к обсуждаемой теме.\n\n3. **Удивление**: Упоминание о \"конгрессных показаниях\" может указывать на удивление или даже недоумение относительно того, как высокие уровни власти обращаются с этой темой. Это может вызывать вопросы о серьезности обсуждаемых вопросов.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь интереса и скептицизма, что делает беседу более динамичной и насыщенной."}
{"id": "it_2090_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0346.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью, так как он, вероятно, представляет собой разговор или обсуждение с участником, который делится своими мыслями и теориями о теме."}
{"id": "it_2091_json_extraction", "audio": "audio/BR_DFMUzX4E_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire to reach a destination before facing challenges, indicating uncertainty about their future.\",\n  \"entities\": {\n    \"intent\": \"travel\",\n    \"emotion\": \"uncertainty\"\n  },\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_2092_emotion_intensity", "audio": "audio/BR_DFMUzX4E_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6. \n\nОбъяснение: В тексте присутствует стремление и неопределенность, что может вызывать у слушателя чувство волнения и надежды, но не слишком сильные эмоции. Общий тон достаточно меланхоличный и рефлексивный, что добавляет эмоциональной глубины, но не достигает максимума."}
{"id": "it_2093_speaker_count", "audio": "audio/BR_DFMUzX4E_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует один говорящий. Это человек, который выражает свои мысли или чувства через текст."}
{"id": "it_2094_ner", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест, организаций, дат или событий. Если у вас есть другой текст для анализа, пожалуйста, предоставьте его."}
{"id": "it_2095_summarization", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что, несмотря на неясность происходящего, человек осознает важность выживания и ценность местоположения, где он находится. Это отражает чувство поиска смысла и признательность за жизнь."}
{"id": "it_2096_transcription", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "And I don't know what it all means But since I survived I realized Wherever you are"}
{"id": "it_2097_classification", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2098_json_extraction", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Сделай с собой то, о чем ты говоришь, иначе это будет проявление не любви к нему.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_2099_topic_detection", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Проявление любви к другому человеку\n2. Личностное развитие и самосовершенствование\n3. Влияние слов на действия и поступки \n4. Ответственность за свои слова и действия"}
{"id": "it_2100_summarization", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает трудности, связанные с использованием звездочной техники для стирки и сушки вещей для группы из 15 человек. Упоминается, что такой процесс может занимать много времени и сил."}
{"id": "it_2101_emotional_arc", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало**: Эмоции на старте достаточно нейтральные. Разговор начинается с упоминания \"звездочной техники\", что может вызывать интерес и любопытство, но пока не содержит сильных эмоций.\n\n**Середина**: В середине текста эмоции начинают меняться. Упоминание о том, что кто-то \"сутками напролет стирает и сушит\" вещи для 15 человек, вызывает чувство усталости и нагрузки. Здесь начинает ощущаться напряжение и, возможно, даже легкая ирония или сочувствие к человеку, выполняющему такую работу.\n\n**Конец**: Поскольку текст заканчивается на описании процесса стирки и сушки, эмоции остаются в зоне усталости и повседневной рутины. Это может вызывать чувство понимания и сопереживания к процессу, но в целом завершает текст на несколько утомленной ноте. \n\nТаким образом, кривая эмоций начинает с нейтрального состояния, проходит через напряжение и усталость, и в конце остается на уровне понимания и повседневной рутины."}
{"id": "it_2102_sentiment", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Высказывание описывает процесс стирки и сушки вещей для 15 человек, не выражая явных положительных или отрицательных эмоций. Оно является фактическим и информативным, без яркой оценки или эмоциональной окраски."}
{"id": "it_2103_sentiment", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст аудио описывает спортивную ситуацию, связанную с игрой, без выражения явных эмоций или оценок, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_2104_json_structure", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Understanding Space in Sports\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the importance of defined space in sports, particularly in relation to player positioning and the objective of stopping a ball.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Defined space in sports is crucial for gameplay.\",\n    \"The dimensions of the playing area are significant (180 meters by 120 meters).\",\n    \"Players have specific roles and objectives, such as stopping the ball.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2105_language_style", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он ориентирован на широкую аудиторию и предполагает легкость восприятия, с использованием образных выражений и простого языка. Тон общения непринужденный, что характерно для разговорного регистра."}
{"id": "it_2106_emotion_intensity", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: В аудио присутствует тревога и предостережение относительно опасности и недопонимания, что указывает на выражение сильных эмоций. Однако, тон не слишком агрессивен, что делает его менее интенсивным, чем максимальный уровень."}
{"id": "it_2107_classification", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2108_keywords", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "оath, intentional, dangerous, shortening, context"}
{"id": "it_2109_fact_extraction", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что слова повторялись в разных вариациях.\n- Упоминаются интервью и посты как источники повторения слов.\n- Упоминается, что после просмотра фильма люди изменились."}
{"id": "it_2110_fact_extraction", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Повторял эти слова в разных вариациях.\n- Упоминал в интервью.\n- Упоминал в своих постах.\n- Приводил примеры.\n- К сожалению, после твоего фильма люди... (дальнейшая информация не указана)."}
{"id": "it_2111_question_answering", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорилось о том, что обсуждаемый человек повторял определенные слова в различных формах, включая интервью и посты, однако после выхода фильма произошли негативные последствия."}
{"id": "it_2112_speaker_count", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, так как есть обмен репликами между двумя участниками. Количество спикеров — два. Один из них говорит о том, что у него ничего нет, а другой задает вопросы."}
{"id": "it_2113_question_answering", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В тексте аудио не содержится конкретного решения, так как обсуждается некая встреча и обмен приветствиями, а также информация о том, что у говорящего нет ничего."}
{"id": "it_2114_speaker_emotion", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как дружеское и непринужденное. Упоминание о встрече с знакомыми (\"О, Скифс, Тонер, привет!\") указывает на радость и позитивные эмоции, связанные с общением. Использование восклицаний и вопросительных предложений свидетельствует о заинтересованности и живом интересе к собеседнику (\"Так, давай! Говорит, что у тебя?\"). \n\nСостояние спикера также может включать легкое разочарование или смущение, когда он отвечает, что у него \"нет ничего\". Это может указывать на ощущение недостатка, возможно, желание произвести впечатление или быть вовлеченным в разговор. В целом, эмоции участников колеблются от радости и интереса до легкого смущения."}
{"id": "it_2115_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается реакция группы людей, которая купила и внедрила определённую идею, став очень агрессивной в отношении тех, кто утверждал, что эта идея возникла в лаборатории."}
{"id": "it_2116_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что определенные люди, которые приобрели и внедрили определенную идею, стали агрессивно реагировать на любые предположения о том, что эта идея может исходить из лаборатории."}
{"id": "it_2117_emotion_intensity", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В тексте присутствует высокая степень эмоциональности, выражающаяся в словах \"с screaming\" и \"militant\", что указывает на агрессивное поведение и сильное убеждение говорящего. Это создает напряженную атмосферу, хотя и не достигает максимума в 10, поскольку нет явных признаков крайней ярости или отчаяния."}
{"id": "it_2118_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0553.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Russia hoax\",\n    \"legal struggles\",\n    \"character assassination\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The individual's experience with attempts to undermine and jail him related to the Russia investigation.\",\n  \"facts\": [\n    \"The person faced legal challenges.\",\n    \"There were efforts to discredit him.\",\n    \"The situation is referred to as the Russia hoax.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2119_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0553.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"Russia hoax\", \"legal challenges\", \"persecution\"],\n  \"main_idea\": \"The individual faced significant challenges and attempts to discredit him related to the Russia investigation.\",\n  \"facts\": [\n    \"There were attempts to jail the individual.\",\n    \"Efforts were made to destroy the individual's reputation.\",\n    \"The situation is referred to as the 'Russia hoax'.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2120_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0553.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_2121_json_structure", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"November Rain\",\n  \"summary\": \"A reflection on love and emotional connection, expressing a desire for mutual feelings.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Theme of love and longing\",\n    \"Questioning if feelings are reciprocated\",\n    \"Rejection of the idea that love is a waste\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2122_json_extraction", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire to share November rain and asks if the other person feels the same way, indicating that they don't see it as a waste.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"emotion\",\n      \"value\": \"nostalgia\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"season\",\n      \"value\": \"November\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"weather\",\n      \"value\": \"rain\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_2123_json_extraction", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"line_number\": 1,\n        \"text\": \"I'll give you November rain.\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 2,\n        \"text\": \"Let me know if you feel the same.\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 3,\n        \"text\": \"I don't think that's a wasting game.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_2124_emotion_intensity", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6. \n\nВ тексте чувствуется определенная тревога и обеспокоенность по поводу закрытости и ограничений в научном обмене. Использование слов \"задушить\" и \"теряется\" придаёт высказыванию эмоциональную окраску, указывая на важность открытости для науки. Однако, общий тон остаётся достаточно сдержанным, что не позволяет оценить эмоции на более высоком уровне."}
{"id": "it_2125_sentiment", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает негативное отношение к попыткам ограничить обмен знаний и сотрудничество в науке, подчеркивая, что это ведет к потерям и затруднениям в научной деятельности."}
{"id": "it_2126_keywords", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "обмен, наука, закрытая страна, теряется, невозможно"}
{"id": "it_2127_question_answering", "audio": "audio/usZ6qWbBGpY_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о желании глубокой и преданной любви, подчеркивая важность взаимной связи и поддержки в отношениях."}
{"id": "it_2128_summarization", "audio": "audio/usZ6qWbBGpY_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит романтические строки, в которых говорится о глубокой связи между двумя людьми. Они выражают желание быть вместе навсегда и просят любить друг друга так, как будто это знание уже существует."}
{"id": "it_2129_sentiment", "audio": "audio/usZ6qWbBGpY_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Высказывания отражают позитивные эмоции, связанные с любовью и привязанностью, подчеркивают желание быть вместе и поддерживать отношения. Фразы, такие как \"Love me like you know\" и \"You and me together\", создают ощущение радости и стремления к близости."}
{"id": "it_2130_question_answering", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В предоставленном тексте аудио нет конкретных примеров, которые можно было бы выделить. Текст содержит общие размышления и не уточняет, о каких именно примерах идет речь."}
{"id": "it_2131_emotion_recognition", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций: нейтральность (высказывания не выражают сильных эмоций), возможно, удивление (вопросы и фразы могут указывать на некоторую неожиданность) и легкую грусть (если речь идет о негативных тенденциях). Однако общий тон довольно спокойный и сдержанный."}
{"id": "it_2132_question_answering", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора собеседники обсуждают ситуацию с Юрой и выражают мнение о российской ситуации, предполагая, что на худшее не ошибёшься."}
{"id": "it_2133_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0208.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он говорит о своем опыте работы в условиях войны и упоминает травму свидетелей, а также людей в Украине, которые испытывают последствия конфликта."}
{"id": "it_2134_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0208.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"война\",\n    \"травма свидетеля\",\n    \"ситуация в Украине\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Люди в Украине испытывают травму свидетеля из-за постоянных угроз со стороны ракет.\",\n  \"facts\": [\n    \"Автор работает в контексте войны.\",\n    \"Люди в Украине каждый день сталкиваются с угрозами ракет.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2135_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0208.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "война, травма свидетеля, Украина, ракеты, наблюдение, работа, последствия."}
{"id": "it_2136_transcription", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "о нем, я не помню, черт, правда не помню его, вот он зато и пленных валил, и издевался над пленными, но однако его как бы там боготворили."}
{"id": "it_2137_language_style", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В приведенном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык содержит разговорные выражения и вольную структуру, что делает его более приближенным к устной речи. Эмоции выражены достаточно явно, в частности, через восклицания и неформальные слова, что придает тексту живость и эмоциональность."}
{"id": "it_2138_summarization", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорящий выражает недоумение по поводу своей памяти о человеке, который, несмотря на свои жестокие действия, такие как убийство и издевательства над пленными, был обожаем другими."}
{"id": "it_2139_classification", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: интервью."}
{"id": "it_2140_classification", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_2141_question_answering", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио обсуждается, что собеседник не имеет права владеть огнестрельным оружием и не может заниматься охотой с ружьем. Он также упоминает, что это его первая охота. Аргументы сводятся к ограничениям на владение оружием и отсутствию опыта в охоте."}
{"id": "it_2142_keywords", "audio": "audio/Ey_hgKCCYU4_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "К сожалению, я не могу извлечь ключевые слова из предоставленного текста, так как он состоит только из символов и не содержит осмысленной информации. Пожалуйста, предоставьте текст, содержащий содержание, для анализа."}
{"id": "it_2143_fact_extraction", "audio": "audio/Ey_hgKCCYU4_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "Извините, я не могу извлечь факты из аудио, так как у меня нет доступа к аудиофайлам или возможности их прослушивать. Если у вас есть текстовая версия аудио, я могу помочь с извлечением фактов из нее."}
{"id": "it_2144_ner", "audio": "audio/Ey_hgKCCYU4_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "Извините, но текст аудио, который вы предоставили, не содержит информации для извлечения именованных сущностей. Пожалуйста, предоставьте текст с упоминаниями персон или организаций."}
{"id": "it_2145_transcription", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "У такой холостической науки такой цели быть не должно. То есть такой идеальный ученый академически должен быть выше этого. Он должен просто наблюдать, фиксировать, объяснять, но даже не давать советов."}
{"id": "it_2146_question_answering", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что идеальный ученый должен быть беспристрастным наблюдателем, который фиксирует и объясняет явления, но не дает советов или рекомендаций."}
{"id": "it_2147_json_structure", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Неизвестный\"],\n  \"topics\": [\"Холистическая наука\", \"Роль ученого\", \"Наблюдение и объяснение\"],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение целей холистической науки\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Идеал ученого и его роль\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:20\",\n      \"event\": \"Наблюдение и фиксация данных\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Отсутствие советов от ученого\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2148_classification", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст звучит как часть песни, но для классификации по типу контента он не подходит ни под одну из указанных категорий (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Если это часть более широкого аудиоматериала, пожалуйста, предоставьте больше контекста."}
{"id": "it_2149_classification", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст, судя по всему, является фрагментом песни. Однако, если рассматривать его в контексте аудио, то он может быть частью подкаста или монолога, в зависимости от того, как он используется. Если это просто чтение текста песни без обсуждения, то это можно отнести к монологу. Если же это часть более широкой беседы о музыке или эмоциях, то это может быть подкаст. Без дополнительного контекста сложно определить точно."}
{"id": "it_2150_speaker_count", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из непрерывного выражения мыслей одного человека. Участник один."}
{"id": "it_2151_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0811.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает легкость общения с определенными людьми и упоминает, что один из собеседников часто появляется на интервью. Говорящий выражает восхищение легкостью диалога с этими людьми."}
{"id": "it_2152_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0811.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: guy"}
{"id": "it_2153_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0811.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение может быть несколько напряженным или эмоционально заряженным, так как использование нецензурной лексики («Do fucking anything») указывает на сильные чувства, возможно, фрустрацию или страсть. \n\nВ середине, когда упоминаются другие люди и интервью, настроение может начать меняться на более нейтральное или даже заинтересованное, так как речь идет о взаимодействиях и общении. Это может создать ощущение любопытства и вовлеченности.\n\nК концу текста настроение, вероятно, остается на уровне заинтересованности, но может нести оттенок недоумения или завершенности, так как фраза «and it's always like» может указывать на ожидание или некий вывод, который еще не был озвучен. \n\nТаким образом, в целом, эмоции меняются от напряженности в начале к более нейтральному или заинтересованному состоянию в середине, и завершаются с оттенком недоумения или ожидания в конце."}
{"id": "it_2154_json_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Закон позволяет выдавать гражданство без поддержки в отдельных случаях.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_2155_classification", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_2156_transcription", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "нету, но закон нам позволяет вот по отдельным случаям давать гражданство без поддержки."}
{"id": "it_2157_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0289.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как новости."}
{"id": "it_2158_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0289.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Санкции против Лукойлы и Роснефти.\n- Продажа украинского оружия."}
{"id": "it_2159_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0289.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что у говорящего нейтральное настроение. Текст содержит факты и информацию без явных эмоциональных выражений, таких как радость, грусть или гнев."}
{"id": "it_2160_emotion_intensity", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует определенная напряженность и важность обсуждаемой темы, связанной с правами человека и личным опытом. Упоминание о \"красном паспорте\" может указывать на определенные ограничения или дискриминацию, что добавляет эмоциональную нагрузку. Однако, без ярких выражений или сильных эмоций, интенсивность остается на среднем уровне."}
{"id": "it_2161_speaker_emotion", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте аудио можно выделить несколько эмоций участников беседы.\n\n1. **Уверенность**: Спикер говорит о правах человека как о чем-то, что \"действительно работает\". Это свидетельствует о его уверенности в важности и значимости данной темы.\n\n2. **Сопротивление/Недовольство**: Упоминание \"красного паспорта\" может указывать на определенные трудности или предвзятости, с которыми сталкиваются люди, имеющие этот паспорт. Это может вызывать чувство недовольства или сопротивления к существующим социальным или правовым условиям.\n\n3. **Патриотизм/Гордость**: Если \"красный паспорт\" ассоциируется с национальной принадлежностью, спикер может испытывать гордость за свою страну, несмотря на существующие проблемы.\n\n4. **Оптимизм/Надежда**: Фраза о том, что права человека \"действительно работают\", может также указывать на надежду на позитивные изменения и прогресс в этой области.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера сочетает в себе уверенность и оптимизм, но также может включать элементы недовольства по поводу текущей ситуации."}
{"id": "it_2162_classification", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как **интервью**, если в нем присутствует диалог между интервьюером и интервьюируемым, обсуждающий права человека и связанные с ними темы."}
{"id": "it_2163_fact_extraction", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. \"It's all that we got.\"\n2. \"It won't say goodbye.\""}
{"id": "it_2164_summarization", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио передает идею о том, что у нас есть нечто важное, что не исчезнет и не покинет нас. Это может быть связано с чувствами, воспоминаниями или отношениями, которые остаются с нами навсегда."}
{"id": "it_2165_sentiment", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывание содержит позитивный настрой, выражая ценность и привязанность к тому, что имеется, а также надежду на то, что это не исчезнет. Фразы \"it's all that we got\" и \"it won't say goodbye\" предполагают ценность и стабильность, что создаёт положительное восприятие."}
{"id": "it_2166_emotional_arc", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции звучат оптимистично и игриво, с надеждой на возможность что-то изменить («Wishful if you had one chance»). В середине настроения становится немного тревожным и напряженным, так как речь идет о задержке и необходимости успеть («Sorry, I'm late. I'm on my way»). В конце эмоции могут быть смешанными: присутствует чувство срочности и беспокойства, но также остается надежда на успешное завершение ситуации («if I don't make that then I switch my flight»). В целом, настроение колеблется от оптимизма к тревоге и надежде."}
{"id": "it_2167_classification", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_2168_json_extraction", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a sense of urgency about catching a flight and conveys a feeling of wishfulness about having another chance.\",\n  \"entities\": {\n    \"actions\": [\"playing airplane\", \"switch my flight\"],\n    \"emotions\": [\"urgency\", \"wishfulness\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_2169_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио рассказывает о Танзании, которая расположена на экваторе, что позволяет посещать её в любое время года. Погода в стране остается приятной и комфортной на протяжении всего года."}
{"id": "it_2170_json_structure", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"Туризм\", \"Погода\", \"Танзания\"],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Введение в тему\",\n      \"description\": \"Обсуждение времени для поездки в Танзанию\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Климат Танзании\",\n      \"description\": \"Упоминание о климате и погоде в Танзании\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2171_classification", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как лекция, поскольку он предоставляет информацию и советы по теме путешествия в Танзанию."}
{"id": "it_2172_question_answering", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, но я не могу предоставить информацию о содержании аудио на основе приведенного текста, так как он не содержит аргументов или контекста для анализа."}
{"id": "it_2173_question_answering", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио, исходя из представленного текста, заключается в выражении желания и влечения."}
{"id": "it_2174_summarization", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио звучит выражение сильного влечения и желания физической близости. Лирический герой испытывает эмоции, которые побуждают его к действию."}
{"id": "it_2175_ner", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест, организаций, дат или событий. Текст состоит в основном из общих фраз и слов."}
{"id": "it_2176_topic_detection", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Тематика любви и романтических отношений.\n2. Идея противоположностей в отношениях (хороший парень vs. плохая девушка).\n3. Атмосфера вечеринки или флирта.\n4. Привлечение внимания и сексуальная привлекательность.\n5. Музыкальные элементы и стиль (возможно, речь о поп-музыке или R&B)."}
{"id": "it_2177_question_answering", "audio": "audio/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "На основе приведенного текста аудио невозможно определить, с чем спикер согласен или не согласен, так как текст не содержит явных мнений или утверждений. Это скорее музыкальный фрагмент с рифмовкой и ритмом."}
{"id": "it_2178_sentiment", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Для определения сентимента необходимо больше информации о содержании текста аудио. Пожалуйста, предоставьте текст или основные моменты, чтобы я мог помочь вам определить сентимент."}
{"id": "it_2179_fact_extraction", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "Извините, но я не могу прослушивать или анализировать аудио. Если у вас есть текстовая версия, я с радостью помогу извлечь факты и утверждения из неё."}
{"id": "it_2180_json_extraction", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [],\n  \"main_idea\": \"\",\n  \"facts\": []\n}"}
{"id": "it_2181_sentiment", "audio": "audio/yZqmarGShxg_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В тексте присутствуют положительные эмоции и надежда на что-то хорошее (\"Feelin' like we could do right\"), что создает позитивное настроение."}
{"id": "it_2182_question_answering", "audio": "audio/yZqmarGShxg_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В предоставленном тексте аудио отсутствуют аргументы, так как он состоит только из нескольких строк, которые выражают ожидание и чувство возможности сделать что-то правильное."}
{"id": "it_2183_json_extraction", "audio": "audio/yZqmarGShxg_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a sense of anticipation and potential for positive experiences.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"hopeful\"\n}"}
{"id": "it_2184_sentiment", "audio": "audio/6GUm5g8SG4o_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: В высказывании присутствует неуверенность и печаль, что указывает на негативный аспект (вопрос о прощании), но также есть и элемент заботы и желания понять, что важно для другого человека (упоминание о подарках). Это создает смешанные эмоции."}
{"id": "it_2185_fact_extraction", "audio": "audio/6GUm5g8SG4o_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается вопрос о том, скажет ли кто-то \"прощай\".\n2. Запрашивается информация о том, сможет ли кто-то сообщить об этом прямо сейчас.\n3. Упоминается, что если бы кто-то не мог купить дорогие вещи в жизни."}
{"id": "it_2186_question_answering", "audio": "audio/6GUm5g8SG4o_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с отношениями и материальными аспектами жизни, а именно о чувстве недостаточности и возможном прощании из-за финансовых трудностей."}
{"id": "it_2187_language_style", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые, повседневные выражения и фразы, которые предполагают непринужденное общение. Также присутствует эмоциональная окраска, что делает речь более живой и выразительной."}
{"id": "it_2188_summarization", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, как человек испытывает голод и восхищение из-за большого размера другого человека. Он признает, что не должен так реагировать, но все же наслаждается этим чувством."}
{"id": "it_2189_classification", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Монолог."}
{"id": "it_2190_fact_extraction", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Некоторые люди возвращаются обратно в Россию.\n2. Место, куда они возвращаются, считается небезопасным.\n3. Учитывается реакция этих людей на самое начало войны."}
{"id": "it_2191_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Россия, небезопасное место, люди, реагировали, начало войны."}
{"id": "it_2192_json_structure", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\"возвращение в Россию\", \"небезопасные места\", \"реакция на войну\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_2193_speaker_emotion", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно сделать следующие выводы о эмоциональном состоянии спикера:\n\n1. **Спикер 1** (предположительно, учитель или лектор):\n   - **Эмоции**: Уверенность и энтузиазм.\n   - **Почему**: Спикер говорит о важной научной концепции, связанной с синтезом АТФ и функцией митохондрий. Использование терминов и уверенный тон указывает на глубокое понимание темы и желание поделиться знаниями. Эмоции могут также говорить о заинтересованности в предмете и стремлении вдохновить слушателей.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера выражает уверенность в своих знаниях и желание донести их до аудитории."}
{"id": "it_2194_summarization", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио объясняет, что митохондрии синтезируют АТФ, который является универсальной энергией для клеток. Они преобразуют пищу в доступную энергию."}
{"id": "it_2195_question_answering", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что митохондрии производят пригодную для использования энергию из пищи, синтезируя АТФ, который является общим энергетическим валютой клетки."}
{"id": "it_2196_fact_extraction", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Америка неправа в каких-то вопросах.\n2. Упоминаются разрушения.\n3. Утверждается, что это чудовищное преступление.\n4. Упоминаются убитые люди."}
{"id": "it_2197_topic_detection", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Ошибки и неправота Америки в определенных вопросах\n2. Разрушения, связанные с действиями Америки\n3. Преступления, связанные с потерей человеческих жизней\n4. Эмоциональная реакция на события и их последствия"}
{"id": "it_2198_speaker_count", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст содержит монолог одного участника. Таким образом, количество спикеров — один."}
{"id": "it_2199_transcription", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "об этом так же, как мы делаем это дома или кулуарно или в компании друзей на самые-самые крамольные темы, чтобы немножко этот пар выпускать."}
{"id": "it_2200_topic_detection", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Обсуждение крамольных тем.\n2. Способы ведения разговоров (дома, кулуарно, в компании друзей).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Выпуск пара через разговоры."}
{"id": "it_2201_classification", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: дискуссия."}
{"id": "it_2202_classification", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио представляет собой фрагмент обсуждения, вероятно, в формате дискуссии, где участники обмениваются мнениями и комментариями на определенную тему."}
{"id": "it_2203_classification", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_2204_summarization", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается, что определённый подход или стратегия не приведёт к успеху, что кажется странным. Также упоминаются другие страны, такие как Португалия, которые имеют более успешные примеры, возможно, в контексте достижения целей или результатов."}
{"id": "it_2208_classification", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст не содержит достаточной информации для точной классификации, но он напоминает текст песни. Поэтому его тип контента можно отнести к музыкальному произведению."}
{"id": "it_2209_summarization", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио звучит призыв к движению и танцу, с акцентом на взаимодействие и радость от совместного времяпрепровождения. Говорится о том, что после завершения танца будет возможность повторить это снова."}
{"id": "it_2210_speaker_emotion", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном фрагменте текста можно заметить несколько эмоциональных оттенков. Спикер, вероятно, испытывает чувства радости и энергии, что может быть связано с желанием взаимодействовать и танцевать. Повторение фразы \"move for me\" создает ощущение настойчивости и увлеченности, что указывает на желание спикера видеть активность и вовлеченность собеседника. \n\nЭмоции могут меняться в процессе разговора: например, начальная радость может перейти в азарт, когда собеседник отвечает на призыв, или в разочарование, если реакция будет менее активной. В целом, в тексте звучит позитивный и энергичный настрой, который может мотивировать окружающих."}
{"id": "it_2211_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Использование разговорных выражений, таких как \"отчебучит\" и \"я бы за это как за ситком наблюдал\", придает тексту непринужденный тон. Эмоциональная окраска выражается в упоминании о \"смерти людей\", что также подчеркивает личное отношение автора к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_2212_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение возможных действий Деда Дональда и их последствия, с юмористическим подтекстом.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Дед Дональд\",\n      \"type\": \"персонаж\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"ироничный\"\n}"}
{"id": "it_2213_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном фрагменте текстового аудио можно выделить эмоциональное состояние спикера как ироничное и саркастическое. Спикер выражает некое легкомысленное отношение к серьезной теме, что указывает на внутренний конфликт между осознанием трагичности ситуации (смерть людей) и желанием воспринимать происходящее как нечто комичное или абсурдное.\n\nЭмоции, которые можно выделить:\n\n1. Ирония – спикер использует ироничный тон, когда говорит о том, что, если бы ситуация не была серьезной, он бы наблюдал за ней как за комедией. Это указывает на попытку дистанцироваться от серьезности происходящего.\n   \n2. Сарказм – фраза \"что же завтра отчебучит наш Дед Дональд?\" содержит саркастическую нотку, намекая на неожиданность и абсурдность действий Дона, что также подчеркивает легкомысленное восприятие ситуации.\n\nТаким образом, спикер, вероятно, испытывает смесь тревоги и недоумения по поводу происходящего, но пытается справиться с этими чувствами через юмор и иронию."}
{"id": "it_2214_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0081.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который делится своим опытом работы над ситкомом, но конкретных имен участников не упоминается."}
{"id": "it_2215_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0081.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_2216_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0081.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_2217_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер позитивно оценивает тему, отмечая, что человек органично справился с задачей и поступил в университет."}
{"id": "it_2218_topic_detection", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Поступление в университет\n2. Органичность действий (или подхода) обсуждаемого человека"}
{"id": "it_2219_json_structure", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"университет\", \"образование\"],\n  \"timeline\": [\"0:00 - Прям настолько органично это сделала.\", \"0:05 - Она в целом, она же поступила в университет,\"]\n}"}
{"id": "it_2220_fact_extraction", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- В центре города.\n- Пешком.\n- Ходили по жаре.\n- Искали апартаменты для заселения. \n- Им понравилась ситуация."}
{"id": "it_2221_question_answering", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер положительно относится к теме, выражая удовольствие от ситуации и поиска апартаментов в центре города."}
{"id": "it_2222_question_answering", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0056.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент о том, что группа людей пешком искала апартаменты в центре города, и им понравилась ситуация, в которой они оказались, несмотря на жару."}
{"id": "it_2223_topic_detection", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовь и желание (отношения, страсть)\n2. Ревность и месть (тема мести в романтических отношениях)\n3. Комплексные чувства в романтических отношениях (смешение любви и негативных эмоций)"}
{"id": "it_2224_transcription", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "And you know that I need you Oh, I want that bad, your bad romance I want your love and I want your revenge"}
{"id": "it_2225_question_answering", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение о желании любви и мести в контексте плохих отношений."}
{"id": "it_2226_keywords", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "пакistani, имя, друг, плохое настроение, агрессия, диалог, конфликт"}
{"id": "it_2227_sentiment", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют агрессивные и угрожающие фразы, такие как \"whacks him across the face\" и \"he's not in a very good mood\". Это указывает на негативное отношение спикера к ситуации и к обсуждаемому человеку."}
{"id": "it_2228_classification", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, который вы привели, похоже на фрагмент из интервью или сценария для подкаста. Однако, без дополнительного контекста трудно точно определить. Если это часть более широкого обсуждения или диалога, можно отнести к подкасту. Если это более формальная беседа с целью получения информации, то к интервью."}
{"id": "it_2229_speaker_emotion", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основании предоставленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикера.\n\n1. **Спикер 1**: Эмоции спикера можно охарактеризовать как удивление и разочарование. Фраза \"Yeah. Really? Mm-hmm. Fuck. That's a wild one.\" говорит о том, что он испытывает удивление от услышанного, возможно, от какого-то шокирующего события или поведения. Слово \"wild\" подчеркивает необычность ситуации. Упоминание \"Sad people\" указывает на его сочувствие к тем, кто идентифицирует себя с негативным поведением другого человека, что может вызывать у него чувство грусти и беспокойства.\n\n2. **Спикер 2** (предполагаемый, так как в тексте нет прямых указаний на второго спикера): В тексте не хватает контекста, но, возможно, это тот, кто слушает и соглашается с мнением первого спикера. Эмоциональное состояние может быть нейтральным или также выражать понимание и сочувствие, поскольку он активно реагирует на высказывания первого спикера.\n\nВ целом, спикеры демонстрируют эмоциональную реакцию на обсуждаемую тему, которая включает удивление, грусть и беспокойство по поводу поведения некоторых людей."}
{"id": "it_2230_summarization", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что некоторые люди, испытывающие грусть, могут идентифицировать себя с поведением определенного человека. Говорящий размышляет о том, как это поведение отражает реальную жизнь этих людей."}
{"id": "it_2231_summarization", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается поведение определённого человека, которое вызывает грусть у слушателей, идентифицирующих себя с его действиями. Говорящий выражает удивление и размышляет о том, как такие ситуации влияют на людей в реальной жизни."}
{"id": "it_2232_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе представленного текста аудио, жанр/тип контента можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2233_topic_detection", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Изменения (в контексте недостатков).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Позитивная оценка изменений."}
{"id": "it_2234_sentiment", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nСпикер выражает позитивное отношение к изменениям, рассматривая их не как недостатки, а как улучшения. Это указывает на оптимистичный взгляд на обсуждаемую тему."}
{"id": "it_2235_question_answering", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает интерес к теме, связанной с возможностью разместить свое имя на альбоме Лайонела, что указывает на его увлечение и желание быть вовлеченным в музыкальный проект."}
{"id": "it_2236_keywords", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "фасцинация, имя, альбом, Лионел, перемещение, бизнес, сотрудничество, музыка"}
{"id": "it_2237_transcription", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10s/segment_0051.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Because what it was is the fascination of, hey Lionel, can I put my name on your album? Why? I gotta move some stuff around."}
{"id": "it_2238_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что человек, о котором идет речь, обладает харизмой, привлекательной внешностью и умом."}
{"id": "it_2239_speaker_count", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует один говорящий. Он выражает мнение о человеке, подчеркивая его харизму, привлекательность и ум."}
{"id": "it_2240_emotion_intensity", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует положительная оценка человека, выраженная через комплименты (харизматичный, привлекательный, умный). Однако эмоции не слишком яркие и не вызывают сильного эмоционального отклика, скорее это спокойное восхищение."}
{"id": "it_2241_language_style", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в приведенном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование разговорных выражений и нецензурной лексики придает тексту эмоциональную окраску и создает непринужденную атмосферу. Это могут быть черты стиля, характерные для уличной культуры или хип-хопа, где часто используются рифмы и сленг. Тональность текста кажется игривой и саркастичной, что также указывает на неформальную манеру общения."}
{"id": "it_2242_summarization", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает человека, который, несмотря на трудности и насмешки, продолжает работать, пока не уйдет или не столкнется с серьезными проблемами. Также упоминается его связь с \"королем\", что может символизировать его подчиненное положение или зависимость."}
{"id": "it_2243_transcription", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "But last we laughed at him, he's still shittin' Whether he's on salary, paid hourly Until he bows out or he shits his bowels Out of him, whichever comes first For better or worse, he's married to the king"}
{"id": "it_2244_keywords", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "пилюля, впечатлён, Винс, сто лет, возраст, уверенность, мнение"}
{"id": "it_2245_summarization", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается тема, связанная с принятием решения о приеме таблетки. Говорящий выражает свое восхищение, упоминая человека по имени Винс, который дожил до ста лет."}
{"id": "it_2246_emotion_intensity", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0047.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 4.\n\nОбъяснение: Тон речи звучит довольно нейтрально и не содержит ярко выраженных эмоций. Есть легкая задумчивость или размышление, но в целом речь не передает сильных чувств."}
{"id": "it_2247_sentiment", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер передает мнение о поиске любви, сравнивая его с поиском себя, что не имеет явно положительного или отрицательного окраса. Это скорее философское размышление, не выражающее эмоциональной привязанности к теме."}
{"id": "it_2248_speaker_count", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один участник, так как он представляет собой монолог. Спикер выражает свои мысли и чувства по поводу поиска любви."}
{"id": "it_2249_question_answering", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что поиск любви связан с поиском себя."}
{"id": "it_2250_speaker_count", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер. Он делится впечатлениями о видео, которое ему прислали."}
{"id": "it_2251_language_style", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в этом отрывке можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование слов \"so\" и \"did you see that\" создает непринужденную атмосферу, характерную для неформального общения. Спикер обращается к слушателю напрямую, что также указывает на разговорный стиль. Фраза \"pause this for a second\" добавляет элемент спонтанности и непринужденности, что делает речь более живой и эмоциональной. В целом, манера речи кажется естественной и дружелюбной, что создает ощущение близости между спикером и аудиторией."}
{"id": "it_2252_speaker_emotion", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленного текста можно сделать предположение о эмоциональном состоянии спикера. \n\nСпикер, вероятно, испытывает любопытство и интерес, так как он обсуждает видео, которое ему прислали. Использование фразы \"did you see that\" указывает на желание поделиться чем-то увлекательным или неожиданным. Также, команда \"pause this for a second\" может свидетельствовать о том, что спикер хочет акцентировать внимание слушателя на чем-то важном или интересном в видео, что также подчеркивает его вовлеченность и заинтересованность в теме.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как: любопытное, взволнованное и заинтересованное."}
{"id": "it_2253_speaker_count", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один говорящий. Он делится своими впечатлениями о жизни за последний год."}
{"id": "it_2254_fact_extraction", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Год был диким.\n2. Говорящий не может никуда пойти теперь без..."}
{"id": "it_2255_summarization", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Человек делится своими впечатлениями о прошедшем году, который оказался очень насыщенным и необычным. Он отмечает, что теперь не может просто так выйти из дома, так как его жизнь сильно изменилась."}
{"id": "it_2256_question_answering", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора упоминается канадский экспорт и его последствия, но точные детали не раскрыты."}
{"id": "it_2257_keywords", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "канадский экспорт, сработало, девушка, отношения"}
{"id": "it_2258_summarization", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются вопросы канадского экспорта и его влияние на развитие ситуации, в результате чего герои рассказа смогли наладить отношения и встретиться с девушкой."}
{"id": "it_2259_emotional_arc", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть представлена следующим образом:\n\n**Начало:** Эмоции начинают с ощущения тревоги и напряжения. Упоминание о рабстве и гражданской войне вызывает чувство беспокойства и исторической важности. Слушатель может ощутить серьезность обсуждаемой темы.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции могут меняться на более решительные и вдохновляющие. Заявление о необходимости отмены рабства и осознание, что решение было принято — это момент надежды и прогресса. Здесь появляется чувство поддержки и оптимизма, что изменения возможны.\n\n**Конец:** В конце эмоциональная кривая может снова понизиться, возможно, возвращаясь к размышлениям о трудностях, с которыми сталкивались люди, и о том, что борьба ещё не закончена. Это может вызвать смешанные чувства — надежды на изменения, но также и осознание продолжающихся проблем и страданий.\n\nТаким образом, кривая эмоций в тексте имеет форму волн, где начальная тревога сменяется решимостью и надеждой, а затем возвращается к более серьезному и рефлексивному состоянию."}
{"id": "it_2260_classification", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2261_emotional_arc", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "В начале текста эмоции могут быть напряженными и серьезными. Говорится о важной и трагической теме — рабстве и Гражданской войне, что создает атмосферу исторической значимости и моральной ответственности.\n\nНа середине текста эмоции могут начать меняться на более решительные и уверенные. Упоминание о том, что решение было принято, может вызывать чувство надежды и уверенности в переменах, даже несмотря на сложные обстоятельства, предшествующие этому моменту.\n\nВ конце текста эмоции могут вернуться к серьезным, но с оттенком оптимизма. Обсуждение решения и его последствия может вызывать надежду на лучшее будущее, хотя и с осознанием, что путь к переменам будет непростым. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая в тексте начинается с напряженности, переходит в уверенность и заканчивается на оптимистичной ноте, подчеркивающей важность изменений."}
{"id": "it_2262_emotion_intensity", "audio": "audio/abYvzShMIS8_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 6/10.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует энергия и уверенность, что может вызывать положительные эмоции у слушателей. Однако тон и содержание не слишком интенсивны или драматичны, что снижает общий уровень эмоций. Тем не менее, фразы о любви и игнорировании критиков добавляют оптимизма."}
{"id": "it_2263_question_answering", "audio": "audio/abYvzShMIS8_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение не обращать внимания на хейтеров и сосредоточиться на любви, которую кто-то испытывает к каждому."}
{"id": "it_2264_emotional_arc", "audio": "audio/abYvzShMIS8_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Начало текста: Эмоции начинают с легкого возбуждения и игривости. Упоминание о танце и \"стриппере\" создает атмосферу веселья и свободы.\n\nСередина текста: Эмоции начинают переходить к более глубокому чувству уверенности и принятия. Фраза \"только Бог может судить\" подчеркивает независимость и смелость в выражении себя, что добавляет нотку настойчивости и внутренней силы.\n\nКонец текста: Эмоции завершаются на позитивной ноте, где акцент делается на любви и поддержке. Упоминание о том, что \"кто-то любит всех\", создает чувство единства и оптимизма, оставляя слушателя с ощущением надежды и радости."}
{"id": "it_2265_emotion_recognition", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как грусть и гнев. Грусть выражается в том, что девушка чувствует себя преданной и разочарованной, а гнев проявляется в решении \"отрезать\" человека, который не ценит её."}
{"id": "it_2266_json_extraction", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"A girl expresses her independence and rejection of a relationship, indicating she doesn't need the other person's love.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"girl\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_2267_emotion_intensity", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст передает сильные чувства, связанные с разочарованием и решимостью. Фраза \"I cut you off, I don't need your love\" указывает на эмоциональную боль и необходимость защиты, что создает яркую и интенсивную эмоциональную окраску."}
{"id": "it_2268_speaker_count", "audio": "audio/nofxn6AhwFA_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, можно предположить, что присутствует один спикер, который поет или говорит. Однако, если это часть песни, то могут быть и другие вокалисты, но из приведенного текста это неясно."}
{"id": "it_2269_fact_extraction", "audio": "audio/nofxn6AhwFA_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- \"All your flaws are mine\"\n- \"Pretty woman\"\n- \"Pretty woman looking sexy\""}
{"id": "it_2270_sentiment", "audio": "audio/nofxn6AhwFA_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст содержит положительные и комплиментарные высказывания о \"прекрасной женщине\", что указывает на восхищение и положительное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_2271_speaker_count", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, который ведет монолог."}
{"id": "it_2272_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ключевые слова: адаптивная эволюция, история, слушали, сила, происходит, вопрос."}
{"id": "it_2273_sentiment", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Высказывание описывает общую ситуацию и задает вопрос о силе теории адаптивной эволюции, не выражая явного положительного или отрицательного мнения. Оно нейтрально и исследует тему, не принимая сторону."}
{"id": "it_2274_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0283.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Трамп"}
{"id": "it_2275_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0283.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что Трамп принял участие, которое бы существенно изменило статус-кво."}
{"id": "it_2276_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0283.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Трамп не принимал участия, которое бы существенно изменило статус-кво."}
{"id": "it_2277_emotional_arc", "audio": "audio/aatr_2MstrI_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "В начале текста эмоции могут быть описаны как меланхоличные и ностальгические. Образы \"лonesome woman\" и \"symphony\" создают атмосферу одиночества и глубокой чувствительности, что вызывает у слушателя чувство печали и размышлений.\n\nВ середине текста эмоции могут изменяться на более романтические и теплые, когда звучит фраза \"When you hold me tight\". Это вызывает чувство близости и уюта, создавая контраст с первоначальным ощущением одиночества.\n\nВ конце текста эмоции могут вернуться к более сложным и многослойным, возможно, сочетая радость от близости и грусть от уязвимости. Это может оставить слушателя с ощущением bittersweet — одновременно приятным и печальным, что подчеркивает сложность человеческих отношений."}
{"id": "it_2278_summarization", "audio": "audio/aatr_2MstrI_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио описывает эмоциональное состояние, сравнивая его с симфонией и одинокой женщиной на радио. Основная тема заключается в чувствах, возникающих при близости и объятиях."}
{"id": "it_2279_json_extraction", "audio": "audio/aatr_2MstrI_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"title\": \"It's a Symphony\",\n    \"lyrics\": [\n      \"It's a symphony\",\n      \"Like a lonesome woman on the radio\",\n      \"When you hold me tight\",\n      \"I'm not\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_2280_language_style", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном аудио используется неформальный и разговорный стиль речи. Это видно по использованию простых слов, спонтанности высказываний и элементам неформального общения, таким как \"Yeah\" и \"probably\". Речь не структурирована и содержит элементы эмоциональности, что также указывает на разговорный регистр."}
{"id": "it_2281_emotion_intensity", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует упоминание о чем-то серьезном и неприятном (\"это было ужасно\"), что вызывает определенные негативные эмоции. Использование слова \"похоронить\" также намекает на тяжелую ситуацию, что добавляет драматизма. Однако, тон не слишком бурный, что указывает на умеренную эмоциональную окраску."}
{"id": "it_2282_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает решение похоронить кого-то после неприятного инцидента, упоминая, что ситуация была сложной и требовала справедливости."}
{"id": "it_2283_transcription", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Meltdown there just 30 years ago right? How's that real estate? Oh wait? How many years ago? I think it was 50 was it 50 years ago NPR article it says Three Mile Island"}
{"id": "it_2284_transcription", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Meltdown there just 30 years ago right? How's that real estate? Oh wait? How many years ago? I think it was 50 was it 50 years ago NPR article it says Three Mile Island"}
{"id": "it_2285_summarization", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает инцидент на АЭС Три-Майл-Айленд, произошедший около 50 лет назад, и его влияние на рынок недвижимости. Упоминается, что события произошли 30 или 50 лет назад, что вызывает вопросы о точности этих данных."}
{"id": "it_2286_question_answering", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент о том, что за военные действия отвечает Министерство обороны, а не Владимир Путин."}
{"id": "it_2287_topic_detection", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Ответственность Министерства обороны за военные вопросы\n2. Роль Владимира Путина в военных делах\n3. Распределение обязанностей в государственной политике"}
{"id": "it_2288_transcription", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Слушай, во-первых, всю военку отвечает Министерство обороны, а не Владимир Путин."}
{"id": "it_2289_question_answering", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что упомянутый человек, вероятно, имеет широкий опыт или известность, поскольку он путешествует по всему миру и был одним из первых в своей области."}
{"id": "it_2290_transcription", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Brenda yeah, I know I Getting around the world bro that guy all over the world hunt. Yeah all over the world. He was one of the first"}
{"id": "it_2291_keywords", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "мир, охота, путешествия, первый, глобальный, исследование, приключения"}
{"id": "it_2292_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0693.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Илья Айзер упоминается в аудио.\n- Олег прочитал сообщение.\n- Илья Азар написал, что прекратил общение с Олегом."}
{"id": "it_2293_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0693.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Прекращение общения между Ильей Азаром и Олегом.\n2. Упоминание стрима, на котором это обсуждение происходило.\n3. Сообщение Ильи Азара, которое стало темой обсуждения."}
{"id": "it_2294_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0693.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "обложка Илья Айзер. И я тогда включил этот стрим, и Олег, значит, прочитал сообщение, говорит, вот Илья Азар написал, что, типа, прекратил со мной общение."}
{"id": "it_2295_summarization", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит фразу \"We're invading now\", что может указывать на начало какого-либо действия или операции, связанной с вторжением. Однако без дополнительного контекста сложно определить конкретные обстоятельства или цели данного вторжения."}
{"id": "it_2296_speaker_emotion", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как агрессивное и решительное. Фраза \"We're invading now\" (Мы сейчас вторгаемся) может указывать на чувство уверенности и настойчивости, возможно, даже воодушевления от предстоящих действий. \n\nЕсли предположить, что это высказывание сделано в контексте военной операции или захвата, то эмоции могут также включать в себя напряжение и настороженность, поскольку вторжение связано с риском и неопределенностью. \n\nТаким образом, спикер может испытывать смесь уверенности, агрессии и, возможно, напряжения."}
{"id": "it_2297_fact_extraction", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается действие \"We're invading now\"."}
{"id": "it_2298_keywords", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0045.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "боухантинг, 12 лет, обучение, опыт, охота"}
{"id": "it_2299_classification", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0045.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2300_summarization", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0045.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Спикер занимается лукой охотой уже 12 лет и продолжает учиться и развиваться в этом деле."}
{"id": "it_2301_transcription", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0082.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "и про иноагентов, и про брачные договоры. Скопировали, принесли. Хорошо, у Европы, подглядели у Европы. — Да я не про Америку, у нас принципиально разные законы про иноагентов."}
{"id": "it_2302_summarization", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0082.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются темы иноагентов и брачных договоров, с упоминанием о том, что некоторые идеи были заимствованы из европейского опыта. Также подчеркивается, что в России законы о иноагентах существенно отличаются от американских."}
{"id": "it_2303_transcription", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10s/segment_0082.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "и про иноагентов, и про брачные договоры. Скопировали, принесли. Хорошо, у Европы, подглядели у Европы. — Да я не про Америку, у нас принципиально разные законы про иноагентов."}
{"id": "it_2304_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что новое явление приносит больше положительных результатов, чем отрицательных, хотя с ним связано множество вызовов, включая негативные импульсы людей."}
{"id": "it_2305_topic_detection", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Общая оценка влияния чего-то (возможно, технологии или социального явления) на общество: положительные и отрицательные аспекты.\n2. Проблемы, связанные с новым явлением: адаптация общества к изменениям.\n3. Поведение людей в условиях новых обстоятельств: негативные импульсы и агрессивное поведение."}
{"id": "it_2306_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио не приводится конкретных примеров, только упоминается общий положительный и отрицательный эффект нового явления и импульс к негативному поведению."}
{"id": "it_2307_transcription", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "бомбят, то у нас проблемы. Сейчас мы строим напрямую с Румынией, чтобы у нас была альтернатива и по электроэнергии."}
{"id": "it_2308_question_answering", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора упоминается о проблемах, связанных с бомбежками, и о том, что сейчас строится прямая линия с Румынией для создания альтернативы по электроэнергии."}
{"id": "it_2309_topic_detection", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0072.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Проблемы, связанные с бомбежками.\n2. Строительство напрямую с Румынией.\n3. Альтернативные источники электроэнергии.\n\nВторостепенные темы:\n1. Упоминание о текущей ситуации (бомбежки).\n2. Значение альтернативных источников электроэнергии."}
{"id": "it_2310_summarization", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио рассказывает о страннике, который говорит о настоящей вере, отличающейся от слов священника. Его послание воспринимается как более искреннее и чувствительное."}
{"id": "it_2311_classification", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно отнести к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_2312_json_extraction", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Странник приходит к людям и говорит о настоящей вере, отличной от слов священника.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"странник\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"profession\",\n      \"name\": \"священник\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"позитивный\"\n}"}
{"id": "it_2313_json_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on their current knowledge and expresses confidence in their ability to navigate situations effectively.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_2314_emotion_recognition", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно уловить эмоции радости и удивления. Говорящий выражает позитивное отношение к своему опыту и знаниям, а также ощущение уверенности в своих действиях."}
{"id": "it_2315_summarization", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий выражает желание обладать текущими знаниями в прошлом, чтобы лучше справляться с различными ситуациями. Он считает, что это помогло бы ему более эффективно ориентироваться в жизни."}
{"id": "it_2316_transcription", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0090.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "мне было мне хотелось провалиться сквозь землю естественно эти люди были не очень рады этому факту мне это казалось чудовищно неуместным и я"}
{"id": "it_2317_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0090.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорящий испытывает сильное чувство неловкости и желания исчезнуть из-за негативной реакции окружающих. Он считает свою ситуацию крайне неудобной и неуместной."}
{"id": "it_2318_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0090.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий испытывает сильное чувство неловкости из-за ситуации, в которой оказался, и желал бы исчезнуть. Он понимает, что окружающие не рады этому обстоятельству и считает свои эмоции крайне неуместными."}
{"id": "it_2319_json_extraction", "audio": "audio/Ey_hgKCCYU4_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"relationships\",\n    \"uncertainty\",\n    \"connection\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Exploration of the complexities and uncertainties in relationships.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker expresses a sense of ambiguity about the future.\",\n    \"There is a suggestion of both connection and distance between individuals.\",\n    \"The possibility of staying together is considered, but not guaranteed.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2320_sentiment", "audio": "audio/Ey_hgKCCYU4_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит оптимистичные и романтические элементы, выражая надежду на совместное времяпрепровождение и неопределенность, которая воспринимается положительно. Фразы, такие как \"Maybe we'll stay together\", создают позитивное настроение и надежду на будущее."}
{"id": "it_2321_question_answering", "audio": "audio/Ey_hgKCCYU4_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о неопределенности в отношениях и возможных проблемах, связанных с их временным характером. Упоминаются такие темы, как отсутствие необходимой причины для связи, возможность, что отношения не будут длиться вечно, и вопрос о том, изменит ли ночь что-то в этих отношениях."}
{"id": "it_2322_fact_extraction", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Текст аудио упоминает \"Subtítulos por la comunidad de Amara.org\". \n- Упоминается сообщество Amara, которое занимается созданием субтитров."}
{"id": "it_2323_topic_detection", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "Извините, но я не могу прослушивать аудио или получать информацию из него. Если у вас есть текстовая версия или конкретные темы, которые вы хотите обсудить, я с радостью помогу!"}
{"id": "it_2324_classification", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, классификация тематики не может быть определена, так как текст не содержит информации о содержании аудио. Однако, если предположить, что речь идет о субтитрах, это может быть связано с различными типами контента, такими как интервью, лекции или подкасты, но конкретную классификацию сделать нельзя."}
{"id": "it_2325_transcription", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Cuz I've thought about all the times that I'm with you like it's a feels always life of the party We're always having fun. I don't get it. Yeah, I could be possibly be not doing well. I don't even make sense to me"}
{"id": "it_2326_fact_extraction", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается, что говорящий часто думает о времени, проведенном с другим человеком.\n- Описывается, что они всегда веселятся и это похоже на \"жизнь вечеринки\".\n- Говорящий выражает недоумение по поводу своей ситуации. \n- Упоминается, что говорящий может не чувствовать себя хорошо. \n- Говорящий отмечает, что его мысли не имеют смысла."}
{"id": "it_2327_topic_detection", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Взаимоотношения с другом или партнером (время вместе, веселье).\n2. Эмоциональное состояние говорящего (возможные проблемы, непонимание).\n\nВторостепенные темы:\n1. Атмосфера веселья (жизнь вечеринок).\n2. Непонимание собственных чувств и ситуации."}
{"id": "it_2328_question_answering", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема, о которой он говорит, интересна и вызывает у него яркие воспоминания, однако конкретное мнение о теме не выражено в тексте."}
{"id": "it_2329_question_answering", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Извините, я не могу предоставить информацию о содержании аудио, так как у меня нет доступа к аудиофайлам."}
{"id": "it_2330_emotion_recognition", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста можно выделить следующие эмоции: удивление (по поводу воспоминаний о событии) и нейтральность (вопрос о мнении других людей)."}
{"id": "it_2331_summarization", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются три возможные темы: инопланетяне, искусственный интеллект и DMC (вероятно, речь идет о Digital Media Content или чем-то подобном). Говорящий делится своими размышлениями о том, что из этих тем может быть актуальным."}
{"id": "it_2332_transcription", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "be three things, right, just based on what I know of what you think about. Could be aliens, could be AI, or it could be the DMC."}
{"id": "it_2333_transcription", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "be three things, right, just based on what I know of what you think about. Could be aliens, could be AI, or it could be the DMC."}
{"id": "it_2334_keywords", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "маскот, клиника, условия лечения, детали, ссылка, описание"}
{"id": "it_2335_topic_detection", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Местный маскот клиники\n2. Работа маскота в клинике\n3. Условия лечения в клинике\n4. Ссылка на дополнительную информацию о клинике"}
{"id": "it_2336_emotion_recognition", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "Эмоции, которые можно распознать в данном тексте: нейтральность (информативный тон), возможно, радость (позитивное отношение к маскоту и клинике)."}
{"id": "it_2337_question_answering", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не предложено конкретного решения, так как текст фокусируется на действиях и поведении группы людей, а не на решении какой-либо проблемы."}
{"id": "it_2338_summarization", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о преданности друзьям и о том, как они готовы поддержать друг друга. Упоминается о том, как они действуют решительно и уверенно, когда сталкиваются с противостоянием."}
{"id": "it_2339_summarization", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, как автор и его друзья уверенно появляются в определенном месте, демонстрируя свою силу и влияние. Они используют яркие образы, чтобы описать действия, создавая атмосферу уверенности и доминирования."}
{"id": "it_2340_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0169.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Наличие более одного ребенка может привести к наблюдениям о качествах личностей.\n- Особенно это заметно, когда у вас есть двое и более детей."}
{"id": "it_2341_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0169.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В тексте аудио не упоминается конкретное решение, которое предлагается. Обсуждается наблюдение о том, как проявляются качества личности у детей, особенно когда их двое или больше."}
{"id": "it_2342_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0169.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается обратить внимание на то, как различные качества личностей проявляются у детей, особенно когда у родителей несколько детей. Однако конкретного решения не упоминается."}
{"id": "it_2343_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "расстрел, полномочия, взаимодействие, вопрос, человек, никого, не расстрелял"}
{"id": "it_2344_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается вопрос о возможности расстрела человека, где один из собеседников утверждает, что не имеет полномочий для этого и не стал бы расстреливать никого. В беседе поднимается тема взаимодействия между ними в будущем, но в целом разговор остается гипотетическим."}
{"id": "it_2345_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1081.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_2346_keywords", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, человеческие существа, мотивация, понимание, опыт"}
{"id": "it_2347_speaker_count", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст содержит фрагменты, которые указывают на наличие только одного спикера, так как речь идет о его личном восприятии и чувствах. Это монолог. Таким образом, количество участников — один."}
{"id": "it_2348_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает различные типы людей и их уникальные внутренние стремления. Ведущий подчеркивает, что непонимание этих стремлений может затруднять взаимодействие с ними."}
{"id": "it_2349_language_style", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный. Использование разговорного языка и простых фраз создаёт атмосферу близости и лёгкости, а выражение чувств через метафоры передаёт сильные эмоции и страсть."}
{"id": "it_2350_fact_extraction", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Мы пьяны от любви.\n2. Это правильно.\n3. Это ощущение так хорошо."}
{"id": "it_2351_sentiment", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывание выражает положительные эмоции и радость от любви, что создаёт оптимистичное и счастливое настроение. Слова \"feels so good\" подчеркивают удовольствие и наслаждение от отношений."}
{"id": "it_2352_emotion_recognition", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста можно охарактеризовать как нейтральный. В нем отсутствуют явные признаки радости, грусти, гнева, страха, удивления или отвращения. Текст скорее информативный и описывает ситуацию без сильных эмоциональных окрашиваний."}
{"id": "it_2353_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит нейтральное описание фактов, связанных с представителями стран и их правительствами, без выражения каких-либо эмоций или оценок."}
{"id": "it_2354_json_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются представители стран-членов, среди которых упоминаются Мерц и Макрон.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Мерц\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Макрон\",\n      \"type\": \"person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_2355_emotion_recognition", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "На основе предоставленного текста аудио трудно точно определить эмоции, так как он не содержит явных эмоциональных выражений. Однако можно предположить, что в контексте обсуждения \"различий в нарративе\" могут присутствовать эмоции, такие как:\n\n1. Удивление - из-за осознания различий между реальностью и представленными нарративами.\n2. Грусть - если речь идет о разочаровании в ситуации или в людях.\n3. Гнев - если выражается недовольство по поводу манипуляций с информацией.\n\nНо для более точного анализа необходим более широкий контекст или интонация голоса."}
{"id": "it_2356_sentiment", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: В данном высказывании нет явных положительных или отрицательных эмоций. Оно содержит аналитический подход и обсуждение разных точек зрения, что указывает на нейтральный тон."}
{"id": "it_2357_json_structure", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"narrative management\", \"perception vs reality\"],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"content\": \"Discussion on the difference between reality and the narrative being presented.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2358_topic_detection", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Личность Мирона (характеристика, впечатления).\n2. Восприятие известности (как Мирон смотрит на свою известность).\n3. Личное общение (взаимодействие с Мироном и его поведение)."}
{"id": "it_2359_keywords", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Мирон, хороший чувак, личное общение, трезвый человек, известность, трезвый взгляд."}
{"id": "it_2360_language_style", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Используемый регистр языка в приведённом тексте — неформальный и разговорный. Тон общения непринужденный, с элементами личного мнения и эмоциональной оценки. Используются разговорные выражения и неформальные фразы, что делает текст близким к повседневной речи."}
{"id": "it_2361_emotion_recognition", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции: радость и удивление. Позитивное восприятие идей и одобрение (\"I like that\", \"that's good\") указывает на радость, а также есть элемент удивления от наличия двух хороших вариантов на выбор."}
{"id": "it_2362_transcription", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Drew came up with that one. I like that but red clay strays is great, too. Yeah. Yeah, that's good You have two great ones to choose from if I need"}
{"id": "it_2363_speaker_count", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте представлен диалог с двумя участниками. Один из них, вероятно, говорит о предложенных вариантах, а второй поддерживает разговор, выражая согласие и одобрение."}
{"id": "it_2364_classification", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, жанр/тип аудио можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_2365_sentiment", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер описывает исторический факт о Флиндресе Пэтри и его находках без выражения личного мнения или эмоций. Рассказ сосредоточен на описании событий, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_2366_question_answering", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с археологическими находками, в частности о том, что Флиндерс Петрие обнаружил массивные каменные плиты, которые, по его мнению, являются основанием, но были, возможно, добыты и унесены."}
{"id": "it_2367_summarization", "audio": "audio/ZDZiXmCl4pk_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, что отношения были неудачными, и один из партнеров чувствует безразличие к другому. Несмотря на это, он обещает быть рядом, когда тот захочет поговорить."}
{"id": "it_2368_emotion_recognition", "audio": "audio/ZDZiXmCl4pk_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно уловить эмоции грусти и отвращения. Говорящий выражает недовольство и разочарование в отношениях, что указывает на негативное настроение."}
{"id": "it_2369_question_answering", "audio": "audio/ZDZiXmCl4pk_10s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В тексте аудио не указаны конкретные имена участников разговора. Однако, можно предположить, что в разговоре участвуют два человека, один из которых говорит о своих чувствах и отношениях с другим."}
{"id": "it_2370_classification", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью, поскольку он подразумевает взаимодействие и получение отзывов от читателей."}
{"id": "it_2371_keywords", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "британская читательница, Улис, Руслана, Хосе Вергара, перевод, английский язык, отзыв."}
{"id": "it_2372_keywords", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0077.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "отзыв, британская читательница, Улис, письмо Русланы, Хосе Вергара, перевод, английский язык"}
{"id": "it_2373_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что в конечном итоге все будет хорошо как для неё, так и для тебя. Это утверждение воспринимается как единственно верное."}
{"id": "it_2374_json_extraction", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"позитивное мышление\", \"надежда\"],\n  \"main_idea\": \"Вера в то, что всё станет лучше для всех.\",\n  \"facts\": [\"Ей станет хорошо\", \"Тебе станет хорошо\", \"Это единственное правильное\"]\n}"}
{"id": "it_2375_classification", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе приведенного текста аудио, это может быть классифицировано как монолог."}
{"id": "it_2376_question_answering", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что спикер испытывал проблемы с левой ногой накануне боя с Ианом Гэри, что могло повлиять на его подготовку и выступление."}
{"id": "it_2377_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорящий упоминает, что перед боем с Ианом Гари у него были проблемы с левым ногой, и он не мог на ней стоять. Он подчеркивает, что не хочет использовать это как оправдание."}
{"id": "it_2378_json_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker mentions struggling with their left foot the day before their fight against Ian Gary.\",\n  \"entities\": {\n    \"fighter\": \"Ian Gary\",\n    \"issue\": \"unable to stand on left foot\"\n  },\n  \"sentiment\": \"concern\"\n}"}
{"id": "it_2379_speaker_emotion", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном фрагменте может быть описано как доверительное и, возможно, немного уязвимое. Спикер выражает чувство доверия к собеседнику, что указывает на наличие близости или значимости этих отношений. Использование фразы \"you're the one that I trust\" может свидетельствовать о том, что спикер чувствует поддержку и комфорт в общении. \n\nЭмоции могут меняться в процессе разговора, в зависимости от реакции собеседника. Если собеседник отвечает на это доверие положительно, спикер может почувствовать облегчение и радость. Если же ответ будет холодным или настороженным, это может вызвать чувство тревоги или неуверенности у спикера. В целом, в данном фрагменте доминируют положительные эмоции, связанные с доверием и близостью."}
{"id": "it_2380_ner", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте нет упоминаний о персонах или организациях."}
{"id": "it_2381_sentiment", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает доверие и положительные эмоции по отношению к другому человеку, что создаёт позитивное настроение."}
{"id": "it_2382_classification", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории \"монолог\", так как это фрагмент песни."}
{"id": "it_2383_keywords", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "лабиринт, тело, манускрипт, bailar, pelo, ritmo"}
{"id": "it_2384_topic_detection", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовь и страсть (желание близости и взаимодействия с другим человеком)\n2. Эстетика тела (сравнение тела с произведением искусства)\n3. Танец и движение (упоминание о танце и ритме)\n4. Желание (выражение стремления видеть и ощущать)"}
{"id": "it_2385_speaker_emotion", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "На основании предоставленного текста можно предположить, что спикер находится в состоянии сосредоточенности и вдумчивости. Он говорит о важных исторических событиях, что может вызывать у него чувство серьезности и ответственности. Упоминание о \"танкинской резолюции\" и \"войне во Вьетнаме\" может также вызывать у него печаль или тревогу, так как речь идет о трагических и сложных моментах в истории. \n\nЭмоции могут варьироваться в зависимости от контекста беседы и личных убеждений спикера, но в целом он, вероятно, испытывает смесь сосредоточенности, серьезности и некоторой грусти, связанной с обсуждаемыми темами."}
{"id": "it_2386_transcription", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "правах, о котором я говорил, и танкинской резолюции, которая начала войну во Вьетнаме, фактически, прошел один месяц. То есть это одновременные, практически, события, и многие..."}
{"id": "it_2387_question_answering", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема прав и танкинской резолюции, связанной с началом войны во Вьетнаме, является важной и актуальной, так как она затрагивает ключевые исторические события, произошедшие одновременно."}
{"id": "it_2388_keywords", "audio": "audio/5GL9JoH4Sws_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "работа, тело, лучше, выполнять, трудиться"}
{"id": "it_2389_json_extraction", "audio": "audio/5GL9JoH4Sws_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"but you better work, work work work and my body will\",\n    \"language\": \"en\",\n    \"sentiment\": \"neutral\"\n  }\n}"}
{"id": "it_2390_fact_extraction", "audio": "audio/5GL9JoH4Sws_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается слово \"работать\" (work) несколько раз.\n2. Фраза \"my body will\" является частью высказывания, но не завершена."}
{"id": "it_2391_transcription", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Как отличить христианина от иноверца, если они живут в одном городе, одеваются одинаково или очень похоже, и вообще любят?"}
{"id": "it_2392_transcription", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Как отличить христианина от иноверца, если они живут в одном городе, одеваются одинаково или очень похоже, и вообще любят?"}
{"id": "it_2393_topic_detection", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Отличия между христианами и иноверцами\n2. Внешние признаки идентификации (одежда, внешний вид)\n3. Взаимоотношения и любовь между людьми разных вероисповеданий\n4. Социальные аспекты жизни в одном городе для представителей разных верований"}
{"id": "it_2394_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0552.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном фрагменте аудио спикер выражает глубокую тревогу и печаль по поводу войны и ее последствий. Эмоции можно описать следующим образом:\n\n1. **Грусть и печаль** - Спикер говорит о смерти людей, что вызывает чувство утраты и страха. Упоминание о том, что \"людей в Украине перестали убивать\", подчеркивает его эмоциональную болезненность по поводу текущей ситуации.\n\n2. **Сострадание** - Спикер проявляет заботу не только о жителях Украины, но и о российских людях, что указывает на его желание мира и гуманизм. Это создает ощущение глубокой эмпатии и желания предотвратить страдания с обеих сторон.\n\n3. **Надежда** - Несмотря на мрачные темы, спикер все же выражает надежду на окончание войны, что придаёт его словам некоторый оптимизм, даже если он и тонет в общей печали.\n\nТаким образом, эмоции говорящего в процессе разговора колеблются между грустью, состраданием и надеждой, отражая сложность и многообразие человеческих чувств в условиях конфликта."}
{"id": "it_2395_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0552.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Поэтому моя цель, чтобы война закончилась, моя цель, чтобы людей в Украине перестали убивать, ну и как следствие, чтобы и российские люди перестали умирать."}
{"id": "it_2396_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0552.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"война\", \"мир\", \"конфликт\"],\n  \"main_idea\": \"Цель заключается в прекращении войны и спасении жизней людей в Украине и России.\",\n  \"facts\": {\n    \"украинцы\": \"люди в Украине перестали убивать\",\n    \"россияне\": \"российские люди перестали умирать\"\n  }\n}"}
{"id": "it_2397_emotion_recognition", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить радость и нейтральность. Говорящий выражает радость от достижения (обрела детей) и роста как личности, однако также упоминает развод, что может указывать на нейтральное или даже слегка грустное восприятие этого события, но в целом акцент сделан на положительном опыте и личном развитии."}
{"id": "it_2398_topic_detection", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Влияние друга на жизнь (обретение детей).\n2. Личный успех и рост через развод.\n\nВторостепенные темы:\n1. Эмоциональное значение разводов для личности."}
{"id": "it_2399_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что автор считает развод важным этапом своего личностного роста, наряду с тем, что она обрела четырех детей."}
{"id": "it_2400_emotion_intensity", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Тон текста достаточно нейтральный и аналитический. Вопросы о состоянии тела и необходимости упражнений поданы без ярких эмоций, скорее с акцентом на размышления и факты. Эмоциональная нагрузка присутствует, но не является высокой."}
{"id": "it_2401_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "тело, 10,000 лет, обезьяна, упражнения, здоровье, психическое состояние, необходимость физической активности"}
{"id": "it_2402_speaker_count", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте один говорящий. Он обсуждает состояние человеческого тела и необходимость физических упражнений."}
{"id": "it_2403_summarization", "audio": "audio/fTNnwzXrVdg_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио выражается чувство боли и потери, с надеждой, что завтра состояние улучшится. Лирический герой ощущает себя потерянным и неправым."}
{"id": "it_2404_language_style", "audio": "audio/fTNnwzXrVdg_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном фрагменте можно охарактеризовать как эмоциональную и разговорную. Текст передает ощущение уязвимости и внутренней борьбы, что делает его насыщенным эмоциями. Использование простых фраз и повторений (\"Lost and wrong\") создает эффект искренности и близости, что типично для неформального общения. В целом, стиль можно охарактеризовать как личный и экспрессивный, что позволяет слушателю глубже прочувствовать переживания спикера."}
{"id": "it_2405_summarization", "audio": "audio/fTNnwzXrVdg_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио выражается чувство утраты и страдания. Говорится о надежде, что завтра эти боли уйдут, однако в данный момент человек чувствует себя потерянным и неправым."}
{"id": "it_2406_json_structure", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_2407_keywords", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "слёзы, смех, мысли, эмоции, восприятие"}
{"id": "it_2408_speaker_emotion", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно описать как меланхоличное, с оттенком иронии. Фраза \"Take your tears for another laugh\" может указывать на противоречивые чувства – спикер, возможно, испытывает грусть или сожаление, но одновременно предлагает воспринимать трудные моменты с юмором. Это создает атмосферу легкой печали, где эмоции смешиваются: печаль, ирония и, возможно, даже желание поддержать собеседника. \n\nВ процессе разговора эмоции могут меняться, если спикер будет углубляться в тему, возможно, переходя от легкой иронии к более глубоким и глубоким чувствам, связанным с утратой или сожалением. Однако в данном отрывке преобладает именно этот смешанный эмоциональный фон."}
{"id": "it_2409_speaker_count", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он говорит о Джокко Уиллинке, который был морпехом и автором книги \"Extreme Ownership\"."}
{"id": "it_2410_ner", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Jocko  \n[ORGANIZATION]: Navy SEAL  \n[EVENT]: Extreme Ownership"}
{"id": "it_2411_topic_detection", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Опыт Джокко как бывшего Navy SEAL.\n2. Книга Джокко \"Extreme Ownership\" (Экстремальная ответственность)."}
{"id": "it_2412_ner", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Дагестанцы"}
{"id": "it_2413_fact_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Дагестанцы представляют собой не один народ.\n- В Дагестане существует множество народов.\n- У каждого народа в Дагестане есть свои языки."}
{"id": "it_2414_json_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Дагестанцы\",\n    \"Языковое разнообразие\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Дагестанцы представляют собой множество народов с различными языками.\",\n  \"facts\": [\n    \"Дагестанцы не являются единым народом.\",\n    \"В Дагестане существует множество языков.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2415_question_answering", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В предоставленном тексте аудио упоминаются проблемы, связанные с внутренними переживаниями и борьбой, а также поиск красоты и веры в себе."}
{"id": "it_2416_json_extraction", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio expresses themes of transformation and belief, highlighting a journey from confusion to clarity.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"emotion\",\n      \"value\": \"belief\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"state\",\n      \"value\": \"confusion\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"beauty\",\n      \"value\": \"beauty\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_2417_summarization", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио выражается чувство восхищения и позитивного изменения в восприятии мира. Главная мысль заключается в том, что любовь или вдохновение могут превращать сомнения и трудности в веру и надежду."}
{"id": "it_2418_classification", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_2419_transcription", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "But it was also his mindset. He's a great scholar of history. You know, I had a fantastic conversation with him about Genghis Khan. And when we started talking about it, he knew Genghis."}
{"id": "it_2420_keywords", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0084.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "умственный настрой, ученый, история, Гэнгис Хан, разговор, знание"}
{"id": "it_2421_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"question\": \"Как не избавиться от американского гражданства?\",\n  \"suggestion\": \"Юра, съезди на Донбасс.\",\n  \"comment\": \"Эмоциональный пропагандист заработает.\",\n  \"opinion\": {\n    \"comparison\": \"сходство с Соловьём\",\n    \"is_offensive\": false\n  }\n}"}
{"id": "it_2422_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как интервью, так как в нем присутствуют вопросы и ответы, а также обсуждение мнений."}
{"id": "it_2423_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Высказывания содержат как негативные, так и позитивные элементы. Упоминание о \"съезде на Донбасс\" и \"эмоциональном пропагандисте\" может восприниматься как негативное, указывающее на критику определенных действий или людей. Однако фраза о сходстве с Соловьём не обязательно имеет отрицательную коннотацию и может подразумевать нейтральное или даже позитивное восприятие. В целом, смешанный тон выражает неоднозначные чувства по отношению к обсуждаемым темам."}
{"id": "it_2427_summarization", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Говорящий делится своим опытом, объясняя, что ему легче принять определённый образ, например, женский, и оправдать это. Он говорит о том, что может \"играться\" в роль женщины, что помогает ему чувствовать себя комфортнее."}
{"id": "it_2428_speaker_count", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте говорит один человек. Он обсуждает свои чувства и опыт, связанный с тем, как ему проще входить в определённые роли."}
{"id": "it_2429_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2430_summarization", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио заканчивается благодарностью за просмотр."}
{"id": "it_2431_keywords", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ご視聴, ありがとうございました"}
{"id": "it_2432_transcription", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "ご視聴ありがとうございました"}
{"id": "it_2433_classification", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст не является интервью, подкастом, лекцией или дискуссией. Это скорее текст песни или музыкального произведения."}
{"id": "it_2434_emotion_intensity", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст содержит оптимистичное и энергичное настроение, что предполагает радость и ожидание веселья. Слова \"Tonight we gon' be hit on the floor\" создают ощущение предвкушения вечеринки и танца, что вызывает положительные эмоции. Однако текст достаточно простой и повторяющийся, что не позволяет ему достичь максимальной эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_2435_language_style", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя простые фразы и повторения, что создает легкую и непринужденную атмосферу. Текст ориентирован на развлечение и имеет эмоциональную окраску, что также указывает на его неформальный характер."}
{"id": "it_2436_ner", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Jeff"}
{"id": "it_2437_transcription", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "and said, we're going to get everything set up. We'll have Jeff here, and we're going to film you when you first come in and meet Jeff. We want to catch that on camera, then you'll sit down across from him."}
{"id": "it_2438_transcription", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "and said, we're going to get everything set up. We'll have Jeff here, and we're going to film you when you first come in and meet Jeff. We want to catch that on camera, then you'll sit down across from him."}
{"id": "it_2439_transcription", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Our memory will be my lullaby Sing me, sing out"}
{"id": "it_2440_question_answering", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с темой воспоминаний и их значением, но конкретные детали о том, с чем он не согласен, в предоставленном тексте отсутствуют."}
{"id": "it_2441_language_style", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как эмоциональную и поэтичную. Использование метафор, таких как \"память будет моей колыбельной\", придаёт фразе глубину и вызывает сильные чувства. Стиль выражения скорее неформальный и разговорный, так как акцент делается на эмоциональной связи и личных переживаниях, что делает его доступным и близким для слушателя."}
{"id": "it_2442_summarization", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио завершается, подводя итоги обсуждаемой темы. Упоминаются ключевые моменты и выражается благодарность слушателям за внимание. Также предлагается подписаться на обновления или следить за новыми выпусками."}
{"id": "it_2443_topic_detection", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "К сожалению, я не могу прослушать аудио или его содержание. Если вы предоставите текст или основные моменты, которые обсуждаются в аудио, я смогу помочь вам определить темы и расставить их по важности."}
{"id": "it_2444_json_structure", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\"title\": \"Outro\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}"}
{"id": "it_2445_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0979.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют, по всей видимости, несколько человек, но конкретные имена или роли не указаны в предоставленном тексте."}
{"id": "it_2446_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0979.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\"title\": \"Saudi Arabia's Ambition as an Entertainment Hub\", \"summary\": \"Saudi Arabia aims to become a central hub for entertainment, hosting big shows and spectacles.\", \"key_points\": [\"Saudi Arabia's goal to be an entertainment hub\", \"Hosting various types of shows and spectacles\"]}"}
{"id": "it_2447_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0979.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить эмоции удивления и нейтральности. Удивление проявляется в контексте того, что Саудовская Аравия стремится стать центром больших шоу и спектаклей, что может вызывать интерес. Нейтральность присутствует в описательном характере фразы без явной эмоциональной окраски."}
{"id": "it_2448_speaker_emotion", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном фрагменте аудио можно заметить, что спикер испытывает эмоциональное состояние недоумения и, возможно, раздражения. Он говорит о неком мифе, связанном с раком простаты, и выражает сомнение в логике аргументации тех, кто поддерживает это мнение. \n\nЭмоции спикера можно описать следующим образом:\n\n1. **Недоумение** - спикер не понимает, как можно утверждать что-то, что не имеет под собой логической основы. Это вызывает у него вопросы и внутренний конфликт, так как он считает, что информация, с которой он сталкивается, неверна.\n\n2. **Раздражение** - возможно, спикер испытывает раздражение из-за распространения ложных мифов или непонимания со стороны других людей. Это может быть связано с тем, что такие мифы могут негативно влиять на здоровье и восприятие болезни.\n\nВ процессе разговора эмоции могут изменяться, так как спикер может переходить от недоумения к более активным эмоциям, таким как гнев или желание опровергнуть неверные утверждения, если разговор продолжится в том же русле."}
{"id": "it_2449_json_structure", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"prostate cancer\",\n    \"misconceptions about cancer causes\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion about prostate cancer misconceptions\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Critique of arguments regarding cancer causation\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2450_keywords", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_10s/segment_0044.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "простатный рак, механизм, аргументы, не правда, механистический смысл, причина"}
{"id": "it_2451_transcription", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Ну, в принципе, быстро. В принципе, по первым реакциям стало понятно, что мы как-то удачно выстрелили. Начался хайп такой сильный какой-то."}
{"id": "it_2452_json_structure", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"speaker_1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"реакции\",\n    \"хайп\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Начало обсуждения первых реакций\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Упоминание о хайпе\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2453_keywords", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "реакции, хайп, удачный выстрел, темы, аудитория, интерес, успех"}
{"id": "it_2454_json_extraction", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение насилия, совершенного религиозными фанатиками 7 октября.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"date\",\n      \"value\": \"7 октября\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"event\",\n      \"value\": \"сжигание людей\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"group\",\n      \"value\": \"вооруженные религиозные фанатики\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_2455_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер, судя по тексту, выражает негативное мнение о вооруженных религиозных фанатиках, осуждая их действия, такие как сжигание людей."}
{"id": "it_2456_keywords", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, вооруженные, бородатые, религиозные фанатики, сжигавшие, убивавши, 7 октября, семьи, насилие."}
{"id": "it_2457_classification", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно отнести к категории \"лекция\"."}
{"id": "it_2458_json_extraction", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"refinement\", \"perfection\"],\n  \"main_idea\": \"The process of continuously refining something until it is perfected.\",\n  \"facts\": [\"Refinement occurs over decades\", \"The goal is achieving perfection\"]\n}"}
{"id": "it_2459_json_structure", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Refining Perfection\",\n  \"summary\": \"The concept of continuously refining a skill or process until it reaches perfection over an extended period.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Continuous improvement\",\n    \"Long-term dedication\",\n    \"Pursuit of perfection\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2460_json_structure", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"рак\",\n    \"опухоль\",\n    \"привилегии\",\n    \"плохое образование\",\n    \"криминал\",\n    \"улучшение\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_2461_fact_extraction", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается необходимость удаления опухоли при раке.\n2. Утверждается, что нельзя давать привилегии из-за наличия рака.\n3. Упоминается, что в районах с плохим образованием и криминалом нужно заниматься улучшением ситуации."}
{"id": "it_2462_keywords", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10s/segment_0059.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "рак, удалять, опухоль, привилегии, образование, криминал, улучшение"}
{"id": "it_2463_question_answering", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора упоминается о людях, которые посидели в тюрьме в России, а затем эмигрировали."}
{"id": "it_2464_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает людей, которые отбывали наказание в тюрьме в России и затем эмигрировали, оставив свою прошлую жизнь позади."}
{"id": "it_2465_json_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"Ну, без названия, организации и имен. Есть люди, которые посидели в тюрьме в России. Потом с голым задом, прошу прощения, эмигрировали.\",\n    \"topics\": [\n      {\n        \"subject\": \"тюрьма\",\n        \"location\": \"Россия\",\n        \"action\": \"эмиграция\",\n        \"context\": \"люди, которые были в тюрьме\"\n      }\n    ],\n    \"note\": \"Без названия, организаций и имен.\"\n  }\n}"}
{"id": "it_2466_question_answering", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что он сам изменил свою жизнь и физическую форму, так как он не родился в таком состоянии."}
{"id": "it_2467_transcription", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "That he used to be fat and lazy and he shows pictures of himself at 300 pounds. He always talks about it you know, it's like it's like this isn't I wasn't born like this like I turned myself into this and"}
{"id": "it_2468_json_extraction", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"personal transformation\", \"weight loss\", \"self-improvement\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker discusses their journey from being overweight to achieving a healthier lifestyle.\",\n  \"facts\": {\n    \"previous_weight\": 300,\n    \"description\": \"The speaker was previously fat and lazy.\"\n  }\n}"}
{"id": "it_2472_speaker_count", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из одного голоса и выражает личные чувства или желания. Участник один."}
{"id": "it_2473_language_style", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит простые фразы и эмоциональные обращения, что создаёт ощущение легкости и непосредственности. Лирические элементы и использование метафор (например, с самолетами и падающими звездами) также подчеркивают неформальный характер речи, настраивая на личный и эмоциональный лад."}
{"id": "it_2474_speaker_count", "audio": "audio/kn6-c223DUU_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В приведенном тексте звучит монолог. Участник один — это говорит о своих желаниях и мечтах."}
{"id": "it_2475_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0283.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, что Рэнди начал свою карьеру в UFC только в своем позднем возрасте, а именно в 35 лет."}
{"id": "it_2476_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0283.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается карьера Рэнди, который начал свои выступления в UFC в возрасте 35 лет. Упоминается, что он долгое время не занимался этим спортом, что подчеркивает необычность его позднего начала."}
{"id": "it_2477_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0283.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Dip out new one to dip out and you know Randy also like really didn't even begin his UFC career until his late 30s if I'm correct he was a 35"}
{"id": "it_2478_emotion_recognition", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как нейтральный с элементами критики. В тексте присутствует уважение к дипломатическим отношениям, что может указывать на стремление к конструктивному взаимодействию."}
{"id": "it_2479_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В тексте упоминается критика турецкого правительства, что указывает на негативный аспект. Однако также подчеркивается ценность отношений, что указывает на позитивный аспект. Таким образом, сентимент является смешанным, поскольку включает как положительные, так и отрицательные элементы."}
{"id": "it_2480_emotion_recognition", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность (поскольку речь идет о дипломатических отношениях и критике) и возможно, удивление (в контексте обсуждения отношений с другим правительством)."}
{"id": "it_2481_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В предоставленном тексте нет информации о примерах, так как он содержит лишь одно предложение и не упоминает конкретные примеры."}
{"id": "it_2482_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что какое-то действие является мошенническим или обманным."}
{"id": "it_2483_fact_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "Текст аудио содержит следующее утверждение:\n\n- \"is a swindly thing to do.\""}
{"id": "it_2484_json_structure", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\"speakers\": [], \"topics\": [], \"timeline\": []}"}
{"id": "it_2485_sentiment", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст \"han\" не содержит достаточной информации или выражения эмоций, чтобы определить его сентимент как позитивный или негативный. Он является нейтральным."}
{"id": "it_2486_language_style", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "К сожалению, я не могу прослушать аудио или анализировать манеру речи спикера на основе текста \"han\". Если у вас есть текстовый фрагмент или конкретные цитаты из речи, поделитесь ими, и я помогу провести анализ стиля."}
{"id": "it_2487_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает, как финский телеканал выкупил и опубликовал определенное видео, сделав его доступным для широкой аудитории. Это событие произошло примерно три года назад."}
{"id": "it_2488_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Финский телеканал выкупил запись, которая стала доступна общественности около трех лет назад, и выложил ее на аукционе."}
{"id": "it_2489_keywords", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10s/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "запись, доступная, достояние глаз, финский телеканал, выкупил, аукцион, выложил"}
{"id": "it_2490_classification", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_2491_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Говорящий выражает свои мысли о том, что если бы он принял существующий режим в России, то у него все было бы хорошо. Однако он подчеркивает, что не хочет принимать этот режим."}
{"id": "it_2492_json_extraction", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорящий обсуждает свои чувства по поводу режима в России и выражает нежелание его принимать.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Россия\",\n      \"type\": \"место\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"режим\",\n      \"type\": \"концепция\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_2493_json_structure", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Разговор о Синьцзян и обществе\",\n  \"summary\": \"Обсуждение о том, как человек становится частью общества и упоминание региона Синьцзян.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Человек дозрел до кондиции\",\n    \"Человек становится частью общества\",\n    \"Синьцзян имеет максимальное количество определенных характеристик\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2494_sentiment", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В тексте нет явных положительных или отрицательных эмоций. Говорится о человеке, который \"дозрел до кондиции\" и стал \"способным членом общества\", что может восприниматься нейтрально, в то время как упоминание о регионе Синьцзян не содержит явной оценки. Текст скорее информативен, чем эмоционален."}
{"id": "it_2495_ner", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Синдзян  \n[PERSON]: человек"}
{"id": "it_2496_language_style", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в этом фрагменте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Используются простые и доступные слова, что создаёт ощущение непосредственного общения с аудиторией. Спикер выражает свои эмоции, говоря о преданности и любви аудитории, что придаёт речевой интонации эмоциональный оттенок. В целом, стиль речи является теплым и дружелюбным, что способствует созданию близости с слушателями."}
{"id": "it_2497_json_structure", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\"title\": \"Преданная аудитория в Мексике\", \"summary\": \"Обсуждение особенностей аудитории в Мексике, их преданности и способах выражения любви к артистам.\", \"key_points\": [\"Преданность аудитории в Мексике\", \"Уникальные способы выражения любви\", \"Влияние культуры на восприятие артистов\"]}"}
{"id": "it_2498_summarization", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорилось о преданной аудитории в Мексике, которая сильно любит артистов и выражает свои эмоции по-другому, чем в других странах."}
{"id": "it_2499_keywords", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "влияние, работа, помощь, факты, основные понятия"}
{"id": "it_2500_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает уверенность в своей способности влиять на ситуацию и упоминает о помощи, что указывает на положительное отношение к своей работе и достижениям."}
{"id": "it_2501_summarization", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10s/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается влияние человека на происходящие события. Говорящий утверждает, что, несмотря на ощущение малой значимости, он на самом деле оказывает значительное влияние в своей профессиональной деятельности, помогая людям и решая проблемы."}
{"id": "it_2502_sentiment", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Высказывания выражают позитивные эмоции и романтические чувства, сосредоточенные на любви и близости между людьми. Фразы \"бreathe the love\" и \"feel your heartbeat going crazy\" создают образ страсти и нежности."}
{"id": "it_2503_topic_detection", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовь и эмоциональная связь\n2. Физическая близость и интимность\n3. Ощущения и переживания (пульс, дыхание)"}
{"id": "it_2504_transcription", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "I wanna breathe the love through your lungs Let me feel your heartbeat going crazy"}
{"id": "it_2505_classification", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, который вы привели, является частью песни и не подходит под категории интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог или новости. Это музыкальный контент."}
{"id": "it_2506_sentiment", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Высказывание выражает готовность и желание делать что-то для другого человека, что подразумевает положительные эмоции и заботу."}
{"id": "it_2507_summarization", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о готовности человека сделать что угодно для другого, подчеркивая преданность и желание помочь. Эта тема любви и самопожертвования является центральной в сообщении."}
{"id": "it_2508_question_answering", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В аудио участвует один человек, который выражает свои эмоции через песню. Текст не указывает на второго собеседника."}
{"id": "it_2509_fact_extraction", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается, что кто-то просто стоит и слышит, как говорящий плачет.\n2. Говорящий говорит, что это нормально.\n3. Говорящий выражает любовь к какому-то аспекту (\"I love the way\")."}
{"id": "it_2510_topic_detection", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе представленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. Эмоции и чувства (печаль, любовь)\n2. Отношения (взаимодействие между людьми)\n3. Принятие и понимание (эмоциональная поддержка)\n4. Выражение уязвимости (плач и открытость)\n5. Позитивное восприятие трудностей (любовь несмотря на боль)"}
{"id": "it_2511_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, как помочь животному, которое не может передвигаться по земле и может лишь немного прыгать, достичь места, откуда оно сможет свободно перемещаться в трехмерном пространстве."}
{"id": "it_2512_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает тему интересной и сложной, поскольку она касается того, как помочь животному, ограниченному в движении, преодолеть свои физические ограничения и адаптироваться к новым условиям."}
{"id": "it_2513_emotion_intensity", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 3\n\nОбъяснение: В данном аудио выражены любопытство и легкое недоумение по поводу проблемы, но в целом эмоции не являются ярко выраженными или интенсивными. Тон спокойный и аналитический, что указывает на отсутствие сильных эмоций."}
{"id": "it_2514_language_style", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые фразы и понятные выражения, что создает легкую и доступную атмосферу. Информация представляется в простой и наглядной форме, что позволяет слушателям легко усвоить материал."}
{"id": "it_2515_classification", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст из подкаста."}
{"id": "it_2516_emotion_recognition", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе предоставленного текста, настроение говорящего можно оценить как нейтральное. Тон звучит информативно и объективно, без выражения каких-либо ярких эмоций, таких как радость, грусть или гнев."}
{"id": "it_2517_sentiment", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст представляет собой размышления о прошлом, без выражения явных эмоций или оценок. Он не содержит позитивных или негативных слов, а лишь констатирует факт о том, что идея возникла в 1993 году."}
{"id": "it_2518_classification", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе представленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2519_topic_detection", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0057.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. Исторический контекст (1993 год).\n2. Идея или концепция, которая обсуждается.\n3. Потенциальные последствия или результаты создания этого \"вещества\" (возможно, проекта или инициативы).\n4. Субъективное восприятие идеи (звучит как хорошая идея).\n\nЭти темы можно расставить от главной к второстепенной, в зависимости от акцента в обсуждении."}
{"id": "it_2520_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0632.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "территория, чужая страна, Крым, аннексирован, 22-й год, произошло, обсуждение"}
{"id": "it_2521_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0632.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории дискуссия."}
{"id": "it_2522_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0632.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Крым был аннексирован 8 лет назад.\n- Аннексия произошла после 22-го года."}
{"id": "it_2523_topic_detection", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы:\n1. Поступление в джазовое училище в Екатеринбурге.\n2. Переезд в Москву.\n\nВторостепенные темы:\n- Жизнь в Екатеринбурге.\n- Опыт обучения в джазовом училище.\n- Причины переезда в Москву."}
{"id": "it_2524_ner", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[LOCATION]: Екатеринбург  \n[LOCATION]: Москва"}
{"id": "it_2525_json_structure", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0066.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Говорящий\",\n      \"role\": \"студент\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"джазовое училище\",\n    \"Екатеринбург\",\n    \"Москва\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"поступление в джазовое училище\",\n      \"location\": \"Екатеринбург\",\n      \"timestamp\": \"не указано\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"переезд в Москву\",\n      \"timestamp\": \"не указано\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2526_fact_extraction", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Профессор не проходил подготовку для этого.\n- Они не знают, как это делать.\n- На данный момент не известно, сохраняется ли школа."}
{"id": "it_2527_sentiment", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В данном тексте спикер выражает информацию о ситуации без эмоциональной окраски. Он говорит о недостатке подготовки профессора и неопределенности в отношении будущего школы, но не выражает позитивных или негативных эмоций по этому поводу."}
{"id": "it_2528_emotion_intensity", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_10s/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст звучит достаточно нейтрально и аналитично. Автор выражает мнение и делится информацией, но не проявляет сильных эмоций или страстного отношения к теме. В целом, речь спокойная и рассудительная."}
{"id": "it_2529_summarization", "audio": "audio/2vjPBrBU-TM_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, как человек продолжает держаться и надеяться на лучшее, несмотря на трудности. Основная эмоция — стремление продержаться хотя бы до ночи."}
{"id": "it_2530_question_answering", "audio": "audio/2vjPBrBU-TM_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы, связанные с темой надежды и стойкости, выражая чувства ожидания и желания продержаться до конца вечера."}
{"id": "it_2531_ner", "audio": "audio/2vjPBrBU-TM_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте аудио нет именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT)."}
{"id": "it_2532_summarization", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает две замечательные книги, которые фокусируются на встречах с существами из других миров, описывая близкие контакты третьего рода."}
{"id": "it_2533_ner", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте не содержится явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_2534_keywords", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "главные темы, книги, встречи, близкие встречи, существа, другое место, третья категория"}
{"id": "it_2535_ner", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет явных именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT). Текст содержит только числовые значения и общие фразы."}
{"id": "it_2536_summarization", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает снижение уровня безопасности с 98% до 9%, что может привести к экономии около пяти миллионов."}
{"id": "it_2537_transcription", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10s/segment_0055.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "9% safe as opposed to the current level of 98% safe that was really good we could approximately save five million"}
{"id": "it_2538_classification", "audio": "audio/2Vv-BfVoq4g_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст не содержит информации, которая позволила бы классифицировать его как интервью, подкаст, лекцию или что-то другое. Это просто указание маршрута."}
{"id": "it_2539_summarization", "audio": "audio/2Vv-BfVoq4g_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что происходит поворот направо на улицу Сесшен Роуд."}
{"id": "it_2540_json_extraction", "audio": "audio/2Vv-BfVoq4g_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker indicates that they are turning right onto Session Road.\",\n  \"entities\": {\n    \"location\": \"Session Road\"\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_2541_emotion_intensity", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6. \n\nОбъяснение: В аудио ощущается грусть и рефлексия по поводу смерти, что указывает на эмоциональную нагрузку. Использование слов \"сюрреалистично\" и \"странно\" подчеркивает чувство утраты, хотя эмоциональный фон не достигает крайней степени выраженности."}
{"id": "it_2542_keywords", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "реальное время, thoughtful, смерть, странно, сюрреалистично, dealing, эмоции, реакция, ситуация, переживание"}
{"id": "it_2543_classification", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2544_language_style", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном аудио используется неформальный, разговорный стиль. Текст имеет эмоциональную окраску, передает личные чувства и переживания, что делает его более близким и доступным для слушателя."}
{"id": "it_2545_emotion_recognition", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: грусть (слёзы, упоминание о том, что думал, что потратит время), радость (ссылка на смех и положительные воспоминания). Также присутствует элемент удивления (изменение мнения)."}
{"id": "it_2546_emotion_recognition", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В тексте аудио можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за слез и размышлений), радость (в контексте смеха и обещания быть в порядке), удивление (возможно, из-за изменения мнения)."}
{"id": "it_2547_ner", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте отсутствуют именованные сущности (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT)."}
{"id": "it_2548_emotion_intensity", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 1\n\nОбъяснение: Текст содержит лишь информацию о том, что субтитры были сделаны сообществом, что не вызывает никаких эмоциональных реакций."}
{"id": "it_2549_emotional_arc", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "В данном тексте отсутствует явное содержание или контекст, который позволил бы проанализировать эмоциональную динамику. Однако, если бы это был аудиофайл с содержанием, можно было бы ожидать следующую динамику:\n\n1. **Начало**: Эмоции могут быть нейтральными или даже слегка напряженными, если в начале задается интригующий вопрос или ситуация.\n  \n2. **Середина**: Эмоции могут изменяться в зависимости от развития сюжета. Это может быть волнение, радость или даже беспокойство, если возникают неожиданные повороты событий.\n\n3. **Конец**: Эмоции могут достигать кульминации, приводя к чувству удовлетворения, грусти или надежды, в зависимости от финала истории.\n\nЕсли у вас есть конкретный текст или контекст, я могу помочь более детально проанализировать эмоциональную динамику."}
{"id": "it_2550_transcription", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "It's like a restaurant. You've got steak. You've got burgers and different people like different things and that's okay I mean like it was actually the most progressive. Yeah, the most progressive"}
{"id": "it_2551_json_structure", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Diverse Tastes in Dining\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the variety of food options available in a restaurant and how different preferences among people are acceptable.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Restaurants offer a range of menu items like steak and burgers.\",\n    \"People have different taste preferences.\",\n    \"Acceptance of diverse food choices is important.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2552_speaker_count", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0049.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В этом тексте представлен монолог одного участника. Количество спикеров — 1."}
{"id": "it_2553_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_1000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Удивление - упоминание о сильных эмоциях на лицах людей.\n2. Грусть - контекст о действиях правительства, которые могли затронуть людей.\n3. Нейтральность - общий тон разговора без явного выражения сильных эмоций. \n\nЕсли у вас есть более конкретный контекст или полный текст, анализ может быть точнее."}
{"id": "it_2554_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_1000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 5/10\n\nОбъяснение: В аудио присутствует элемент эмоционального отклика, связанного с переживаниями людей, однако сам тон и содержание остаются достаточно сдержанными. Упоминание о \"лицах этих людей\" и \"перформансе\" указывает на чувство сопереживания, но не вызывает сильных эмоций."}
{"id": "it_2555_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_1000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование фраз типа \"I have to tell you\" и \"you could\" придает разговорный оттенок, создавая ощущение личного общения. Также присутствует эмоциональная составляющая, так как говорящий делится впечатлениями о реакции людей, что делает речь более выразительной и близкой к слушателям."}
{"id": "it_2556_keywords", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "секретизм, один и тот же человек, разные моменты, разные ситуации, чиновник средней руки, служба, конфуцианец"}
{"id": "it_2557_topic_detection", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Секретизм (основная тема)\n2. Идентичность человека в различных ситуациях\n3. Роль конфуцианства в жизни чиновника\n4. Социальные роли и поведение в зависимости от контекста"}
{"id": "it_2558_sentiment", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL\n\nОбъяснение: Текст описывает концепцию секретизма и изменения ролей человека в разных ситуациях, без выражения явных положительных или отрицательных эмоций. Он анализирует поведение, но не содержит оценочных суждений."}
{"id": "it_2559_json_structure", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\"title\": \"Обсуждение изменений в поведении\", \"summary\": \"Разговор о том, как некоторые слова и действия стали неприемлемыми со временем.\", \"key_points\": [\"Обсуждение прошлого поведения\", \"Изменение восприятия слов и действий\", \"Призыв к отмене неприемлемых практик\"]}"}
{"id": "it_2560_sentiment", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает негативное отношение к обсуждаемой теме, указывая на то, что действия и слова, которые были допустимы в прошлом, сейчас воспринимаются как \"противные\". Это подчеркивает осуждение и недовольство."}
{"id": "it_2561_emotion_intensity", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0096.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 7\n\nОбъяснение: Текст выражает сильные негативные эмоции, такие как отвращение и осуждение. Использование слов \"противно\" и \"отмена\" указывает на эмоциональную реакцию на прошлые действия и слова. Это создает ощущение ярости и недовольства, что и приводит к высокой оценке интенсивности эмоций."}
{"id": "it_2562_speaker_count", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном фрагменте текста присутствует один спикер, так как речь идет о его мнениях и чувствах. Это монолог, поскольку он излагает свои мысли и чувства без взаимодействия с другим участником."}
{"id": "it_2563_transcription", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "пламенным, искренним путинцем, бешеным патриотом и, как все мальчики с Васильевского острова,"}
{"id": "it_2564_question_answering", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В предоставленном тексте аудио конкретные проблемы не упоминаются. Текст содержит лишь фразу о человеке, который является \"пламенным, искренним путинцем и бешеным патриотом\". Для более точного ответа требуется дополнительная информация о содержании аудио."}
{"id": "it_2565_ner", "audio": "audio/6GUm5g8SG4o_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте не содержится именованных сущностей, соответствующих категориям PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT."}
{"id": "it_2566_keywords", "audio": "audio/6GUm5g8SG4o_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "потеряли, сегодня, любовь, честно, недостатки, показать, все еще, равным образом"}
{"id": "it_2567_question_answering", "audio": "audio/6GUm5g8SG4o_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют две личности: одна из них задает вопросы, а другая отвечает на них."}
{"id": "it_2568_question_answering", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Из текста аудио невозможно извлечь аргументы, так как он состоит из повторяющихся фраз и не содержит конкретной информации или доводов."}
{"id": "it_2569_speaker_emotion", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном аудиотреке можно предположить, что спикеры находятся в приподнятом и энергичном эмоциональном состоянии. Они используют повторения и ритмичные фразы (\"todo el mundo\", \"vela, vela, vela\"), что создает ощущение веселья и призывает к движению. Эти элементы указывают на настрой на празднование, радость и общение с аудиторией.\n\nЭмоции, которые могут проявляться у говорящих, включают:\n\n1. **Радость** - выражается через позитивные и жизнеутверждающие фразы, а также ритмичность и повторяемость.\n2. **Энергия** - динамика речи и призыв к действию (\"mueve tu cuerpo\") создают ощущение активности и бодрости.\n3. **Вовлеченность** - обращение ко всем (\"todo el mundo\") создает атмосферу общности и взаимодействия, что также подчеркивает положительные эмоции.\n\nВ процессе разговора эмоции могут усиливаться, особенно если речь идет о вовлечении аудитории и создании активного взаимодействия."}
{"id": "it_2570_fact_extraction", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Фраза \"todo el mundo\" повторяется несколько раз.\n2. Упоминается действие \"mueve tu cuerpo\".\n3. Слово \"vela\" повторяется несколько раз."}
{"id": "it_2571_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0042.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "I forget, I mean, we had to go out of our way and then, you know, he pees. How long did it take? I mean, for us to get to the airstrip, probably like, it was out of the way."}
{"id": "it_2572_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0042.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Поездка на аэродром\n2. Необходимость отклониться от маршрута\n3. Время, затраченное на поездку\n4. Проблемы с остановкой (упоминание о \"pee\")"}
{"id": "it_2573_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_10s/segment_0042.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что обсуждающие обсуждают трудности, связанные с поездкой к аэродрому, включая необходимость отклониться от маршрута."}
{"id": "it_2574_keywords", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "игры, спорт, физическая активность, беспокойство, развлечение"}
{"id": "it_2575_sentiment", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст не содержит ярко выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он описывает возможность занятия спортом или игрой, но не выражает четкого мнения или чувства по этому поводу."}
{"id": "it_2576_speaker_emotion", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте беседы участники, скорее всего, испытывают позитивные эмоции, такие как радость и расслабленность. Они обсуждают возможность участия в играх или спорте, что обычно ассоциируется с удовольствием и развлечением. Упоминание о том, что \"не нужно беспокоиться о физической активности\", может указывать на чувство облегчения и освобождения от давления, что также создает атмосферу легкости и комфорта. В целом, эмоциональное состояние спикеров выглядит позитивным и игривым, что свидетельствует о их заинтересованности в обсуждаемой теме."}
{"id": "it_2577_sentiment", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Восклицание \"Oh!\" не содержит явной положительной или отрицательной оценки и может интерпретироваться по-разному в зависимости от контекста. Без дополнительной информации сложно определить его тональность."}
{"id": "it_2578_speaker_emotion", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном случае можно охарактеризовать как удивление или восторг. Восклицание \"Oh!\" обычно указывает на внезапную реакцию на что-то неожиданное или впечатляющее. Это может свидетельствовать о том, что спикер испытывает положительные эмоции, такие как радость или восхищение, в зависимости от контекста разговора. Если бы в аудио было больше информации, можно было бы более точно определить, как меняются эмоции в процессе разговора. Однако в данном случае мы видим моментальный всплеск эмоций, который указывает на заинтересованность или положительное восприятие ситуации."}
{"id": "it_2579_speaker_emotion", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как удивление или восторг. Восклицание \"Oh!\" часто указывает на внезапное осознание чего-то или эмоциональную реакцию на услышанное. Это может свидетельствовать о том, что говорящий испытывает положительные эмоции, такие как радость, восхищение или даже облегчение. В зависимости от контекста, эта эмоция может также выражать удивление или шок. В целом, короткий и выразительный звук демонстрирует активное вовлечение спикера в разговор и его эмоциональную реакцию на происходящее."}
{"id": "it_2580_summarization", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио обсуждает концепцию баланса сил и её значение в контексте политических стратегий. Упоминается, что это была основная цель, которую пытались достичь."}
{"id": "it_2581_summarization", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает концепцию баланса сил и причины, по которым она была разработана. Упоминается, что это было частью стратегии, направленной на поддержание стабильности и предотвращение конфликтов."}
{"id": "it_2582_speaker_emotion", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10s/segment_0097.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном отрывке спикер, вероятно, испытывает смесь уверенности и заинтересованности. Его уверенность проявляется в том, что он говорит о чем-то, что хорошо понимает, и пытается донести важные идеи о балансе сил. Эмоция заинтересованности может возникать из-за стремления объяснить сложные концепции и вовлечь слушателей в обсуждение.\n\nПо мере того как разговор продолжается, возможно, что его эмоции могут меняться. Например, если он столкнется с вопросами или несогласием слушателей, это может вызвать чувства напряженности или даже разочарования. В то же время, если он увидит, что его идеи принимаются и обсуждаются, это может привести к чувству удовлетворения и вдохновения.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоциональное состояние спикера может колебаться от уверенности и заинтересованности до напряженности или удовлетворения, в зависимости от реакции аудитории и течения обсуждения."}
{"id": "it_2583_json_extraction", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"фанатская аудитория\", \"Южная Америка\"],\n  \"main_idea\": \"Размышления о восприятии фанатов в Южной Америке.\",\n  \"facts\": [\"Другие люди в плане приема фанатов\", \"Южная Америка как пример фанатской культуры\"]\n}"}
{"id": "it_2584_transcription", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "было для меня, насколько там все-таки другие люди в плане приема. Когда ты представляешь себе фаната или фанатскую аудиторию, вот это Южная Америка."}
{"id": "it_2585_emotion_recognition", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить эмоции удивления и нейтральности. Удивление связано с тем, что говорящий отмечает различия в восприятии фанатов, а нейтральность проявляется в описательном подходе к теме."}
{"id": "it_2586_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Автор аудио выражает нежелание делиться своей информацией или опытом, чтобы не помогать российским властям. Это подчеркивает его осторожность и стремление избегать сотрудничества с властями."}
{"id": "it_2587_speaker_emotion", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном отрывке спикер выражает чувство осторожности и, возможно, тревоги. Слова \"мне не хочется помогать российским властям\" указывают на внутренний конфликт и нежелание быть вовлеченным в ситуацию, которая может противоречить его моральным убеждениям. Это может вызывать у него чувства беспокойства, страха или даже злости по отношению к обстоятельствам, в которых он оказался. Возможно, спикер также испытывает чувство изоляции, так как ему сложно открыться по этому вопросу. В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как настороженное и напряженное."}
{"id": "it_2588_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Говорящий выражает нежелание делиться информацией, которая могла бы помочь российским властям. Он подчеркивает, что это связано с его личными убеждениями и этическими соображениями."}
{"id": "it_2589_speaker_count", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте представлен монолог, так как он состоит из повторения одного имени \"Linda\". Участник один – это говорящий, который обращается к Линде."}
{"id": "it_2590_transcription", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Linda, linda, linda Linda, linda, linda"}
{"id": "it_2591_sentiment", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст состоит из повторяющегося имени \"Linda\" и не содержит информации, выражающей конкретное отношение или эмоции. Поэтому он не может быть отнесен к положительному или отрицательному сентименту."}
{"id": "it_2592_language_style", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он эмоциональный и выражает личные чувства и переживания, что придаёт ему интимный и выразительный характер."}
{"id": "it_2593_json_extraction", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio emphasizes a strong sense of self and resilience, indicating that no one can take away the speaker's identity or essence.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"emotion\",\n      \"value\": \"resilience\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"identity\",\n      \"value\": \"self\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_2594_summarization", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио звучит уверенное утверждение о том, что никто не сможет отнять часть личности или внутреннего мира говорящего. Эти слова подчеркивают стойкость и неприкосновенность самоощущения."}
{"id": "it_2595_emotional_arc", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Начало: В начале текста эмоции могут быть нейтральными или слегка любопытными, поскольку говорящий начинает объяснять тему, о которой идет речь. Появляется элемент удивления (например, \"Ого\"), что может указывать на интерес и ожидание.\n\nСередина: В середине эмоции могут стать более содержательными и сосредоточенными, так как говорящий начинает углубляться в объяснение различий между звукорежиссером и музыкальным редактором. Здесь может проявляться уверенность и желание поделиться знаниями, что создает атмосферу вовлеченности.\n\nКонец: В конце текста эмоции могут вернуться к нейтральным или даже позитивным, если объяснение завершено успешно. Если обсуждение было интересным, может возникнуть чувство удовлетворения и завершенности. В целом, эмоциональная кривую можно описать как: любопытство — уверенность и вовлеченность — удовлетворение."}
{"id": "it_2596_fact_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Запись касается информации о человеке.\n- Упоминается разница между звукорежиссером и музыкальным редактором.\n- Упоминается, что информация была записана."}
{"id": "it_2597_keywords", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "звукорежиссер, музыкальный редактор, отличие, объяснение, звук, музыка"}
{"id": "it_2598_speaker_count", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио присутствует один говорящий. Он обсуждает забавные моменты и вспоминает о своем опыте с подкастами."}
{"id": "it_2599_emotion_recognition", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Радость - говорящий выражает удовольствие и веселье от воспоминаний.\n2. Удивление - он удивляется тому, как изменились их отношения и как долго они уже делают подкасты. \n3. Нейтральность - в тексте также присутствует некая нейтральность, так как он просто размышляет о времени и событиях."}
{"id": "it_2600_json_structure", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Reflections on Growing Up\",\n  \"summary\": \"A lighthearted conversation about the passage of time and the fun memories created over the years.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Discussion about the fun experiences over the years.\",\n    \"Nostalgia about watching someone grow up.\",\n    \"Questioning the timeline of their first podcast.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2601_question_answering", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение просто танцевать, не обращая внимания на другие обстоятельства."}
{"id": "it_2602_fact_extraction", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение о желании танцевать. \n2. Использование слова \"baby\". \n3. Повторение слова \"dance\" три раза. \n4. Повторение слова \"dance\" еще два раза."}
{"id": "it_2603_json_extraction", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a carefree attitude and a desire to dance.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"emotion\",\n      \"value\": \"carefree\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"action\",\n      \"value\": \"dance\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_2604_topic_detection", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы:\n1. Признание Тайваня как части Китая.\n2. Налогообложение товаров, произведенных в Тайване.\n3. Блокада товаров из Тайваня.\n\nВторостепенные темы:\n1. Политическая позиция относительно Тайваня.\n2. Влияние налогов на торговлю между Китаем и Тайванем."}
{"id": "it_2605_topic_detection", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Статус Тайваня как части Китая.\n2. Налогообложение товаров, произведенных на Тайване.\n3. Блокада товаров, произведенных в Тайване.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Политические и экономические аспекты отношений между Китаем и Тайванем.\n2. Влияние блокады на международную торговлю."}
{"id": "it_2606_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Taiwan, China, made in Taiwan, Chinese taxes, goods, blockade"}
{"id": "it_2607_summarization", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что мужчины своим осуждением формируют общественные тренды, и их мнение имеет более сильное влияние, чем общественное. Мужское слово воспринимается как более авторитетное и значимое."}
{"id": "it_2608_summarization", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает влияние мужского осуждения на социальные тренды и нормы. Утверждается, что мужчины задают тон и формируют общественное мнение более сильно, чем это делают женщины."}
{"id": "it_2609_language_style", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0052.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык не содержит научных терминов и формальных структур, он более эмоциональный и личный, чем сдержанный. Слова и выражения передают мнение автора и его восприятие темы, что делает речь более живой и непосредственной."}
{"id": "it_2610_transcription", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "And I ain't paying my rent this month"}
{"id": "it_2611_speaker_emotion", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Из фразы \"And I ain't paying my rent this month\" можно сделать вывод, что спикер испытывает чувства, связанные с финансовыми трудностями или протестом. Основные эмоции, которые можно выделить:\n\n1. **Разочарование** - Возможно, спикер не может позволить себе оплатить аренду, что может вызывать чувство безысходности или неудовлетворенности своей финансовой ситуацией.\n\n2. **Бунт или протест** - Отказ платить аренду может свидетельствовать о желании противостоять системе, возможно, в результате несправедливого обращения или других обстоятельств, вызывающих гнев.\n\n3. **Страх** - Спикер может также испытывать страх перед последствиями невыплаты аренды, такими как выселение или ухудшение финансового положения.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера в данном случае отражает сочетание разочарования, бунта и страха."}
{"id": "it_2612_json_extraction", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"statement\": \"And I ain't paying my rent this month\",\n    \"intent\": \"financial decision\",\n    \"emotion\": \"defiance\"\n  }\n}"}
{"id": "it_2613_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0452.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая ирония и сарказм, но общая тональность достаточно спокойная. Комментарий о реакции людей звучит скорее как наблюдение, чем как сильное эмоциональное выражение."}
{"id": "it_2614_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0452.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает ситуацию, когда на слушаниях в Конгрессе никто не проявляет интереса к обсуждаемым вопросам, несмотря на присутствие знаменитости, такой как Никки Минаж, на сцене. Говорящий подчеркивает, что люди больше разговоров, чем реального внимания к важным темам."}
{"id": "it_2615_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0452.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "It's like in a congressional testimony. Everyone's like that's cool. Nobody cares. Nobody cares. Yeah, everybody's like talking But it was funny that Nicki Minaj is on stage"}
{"id": "it_2616_emotional_arc", "audio": "audio/wlJeEZ6Qq98_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "В начале текста эмоции наполнены надеждой и романтикой. Фраза \"True love in a city of lies\" создает контраст между искренними чувствами и окружающей реальностью, что вызывает чувство тоски и стремления к настоящему. \n\nВ середине текста эмоции становятся более интенсивными и личными. Выражение \"Get lost when I look in your eyes\" передает ощущение глубокого увлечения и потери себя в любви. Это чувство может быть как восхитительным, так и пугающим, создавая напряжение.\n\nК концу текста эмоции могут стать более сложными, возможно, добавляя оттенки меланхолии или надежды. Общая динамика движется от светлой романтики к более глубокому и многослойному чувству, где любовь и реальность переплетаются, оставляя слушателя с размышлениями о значении этих эмоций."}
{"id": "it_2617_sentiment", "audio": "audio/wlJeEZ6Qq98_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст содержит романтические и положительные выражения, такие как \"настоящая любовь\" и \"теряться в твоих глазах\", что указывает на положительное восприятие темы любви."}
{"id": "it_2618_sentiment", "audio": "audio/wlJeEZ6Qq98_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает положительные эмоции, такие как любовь и восхищение, что создает позитивное настроение. Фразы о \"истинной любви\" и \"глазах\" акцентируют романтические чувства, что также подчеркивает положительный характер высказывания."}
{"id": "it_2619_emotion_intensity", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 3 (спокойно)\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются технические и экономические аспекты, связанные с производством чипов и суперкомпьютеров. Тон звучит информативно и аналитически, без выраженных эмоций или сильных чувств."}
{"id": "it_2620_transcription", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "chip factories. We surely won't be able to build supercomputer factories. None of that stuff would be possible. Without all of that, construction jobs would be..."}
{"id": "it_2621_classification", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_2622_question_answering", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В тексте аудио не содержится информации о конкретном решении, поэтому я не могу ответить на ваш вопрос."}
{"id": "it_2623_keywords", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "90s, cable news channels, основной понятия, упоминания, статистика"}
{"id": "it_2624_keywords", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "90s, cable news channels, over 90%"}
{"id": "it_2625_transcription", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "несколько лет назад, много лет назад. С первого дня моего мандата мы пытались решить этот вопрос."}
{"id": "it_2626_language_style", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется формальный регистр языка. Он характеризуется сдержанностью и официальностью, что видно по структуре предложений и выбору слов. Текст скорее научный, чем разговорный, так как обсуждается вопрос, связанный с мандатом и решением проблем, что предполагает более официальный контекст. Эмоциональный элемент отсутствует, что также указывает на сдержанный стиль."}
{"id": "it_2627_keywords", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "несколько лет назад, много лет назад, первый день, мой мандат, пытались решить, вопрос"}
{"id": "it_2628_json_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"video\",\n    \"abandonment\",\n    \"personal grooming\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker is discussing the need to change appearance and stop certain behaviors related to a video.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker mentions abandoning something.\",\n    \"There is a reference to a moustache.\",\n    \"The speaker describes the video as crazy.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2629_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается необходимость отказаться от определенного стиля (в частности, от усов) и отмечается, что видео, о котором идет речь, является очень необычным для просмотра."}
{"id": "it_2630_ner", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет именованных сущностей, таких как имена людей, места, организации, даты или события."}
{"id": "it_2631_question_answering", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Извините, но в предоставленном тексте аудио нет информации о предлагаемом решении."}
{"id": "it_2632_classification", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, это скорее всего монолог, так как он содержит выражение личных чувств и размышлений."}
{"id": "it_2633_question_answering", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в выражении постоянной любви к Марии."}
{"id": "it_2634_json_extraction", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio contains a single expression 'Oh'.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_2635_emotion_recognition", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "На основе анализа текста \"Oh\" можно предположить, что эмоции могут варьироваться в зависимости от интонации и контекста. Возможные эмоции:\n\n1. Удивление (если \"Oh\" произнесено с удивлением)\n2. Радость (если \"Oh\" произнесено радостно)\n3. Грусть (если \"Oh\" произнесено с печалью)\n4. Отвращение (если \"Oh\" произнесено с негативной реакцией)\n\nБез дополнительного контекста или интонации трудно точно определить, какие именно эмоции выражены."}
{"id": "it_2636_classification", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_10s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст не содержит достаточной информации для классификации. Пожалуйста, предоставьте более развернутый текст или контекст."}
{"id": "it_2637_language_style", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование слов \"busted\" и \"it's an issue, you know\" придаёт общему тону непринуждённость и дружелюбие. Спикер обращается к слушателям, предположительно, в непринуждённой обстановке, что создаёт атмосферу доверия и открытости. Кроме того, фразы с многоточиями (\"like...\") указывают на неформальный стиль общения, где возможно использование пауз для размышлений или эмоциональной нагрузки. Однако в контексте обсуждения серьёзной темы (например, проблемы с прозрачностью в компаниях и университетах) можно заметить и элементы эмоционального вовлечения, что добавляет глубину и важность высказанным идеям."}
{"id": "it_2638_keywords", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "компании, университеты, прозрачность, лучшие умы, проблема, разоблачение."}
{"id": "it_2639_keywords", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10s/segment_0076.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "компании, университеты, проблема, открытая прозрачность, лучшие умы"}
{"id": "it_2640_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0529.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается помощь украинцам в осуществлении диверсий.\n2. Упоминается отговорка людей от службы в армии."}
{"id": "it_2641_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0529.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "которые наоборот помогают украинцам помогают там посуществлять диверсии или в принципе отговаривают людей идти в армию да поэтому это не история где вот есть"}
{"id": "it_2642_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0529.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "украинцы, диверсии, отговаривают, люди, армия, история"}
{"id": "it_2643_topic_detection", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Работа в звукозаписывающей компании.\n2. Связь между движением и музыкальным лейблом.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Название лейбла (White Power Rock).\n2. Реакция на название (\"Oh Christ\")."}
{"id": "it_2644_transcription", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Basically running the record label of the movement and that was that was my job as well So the movement has a record label white power rock. Yeah. Oh Christ. Yeah, so that's that's that was"}
{"id": "it_2645_json_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses their role in running a record label associated with a movement, specifically mentioning 'white power rock'.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"record label\",\n      \"type\": \"organization\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"movement\",\n      \"type\": \"concept\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"white power rock\",\n      \"type\": \"genre\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_2646_question_answering", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что проект находится на стадии постпродакшена, и что его первая встреча с леди Гагой произошла на съемочной площадке, но не была очень близкой."}
{"id": "it_2647_keywords", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "проект, постпродакшен, съемки, встреча, леди Гага, съемочная площадка"}
{"id": "it_2648_topic_detection", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Постпродакшен проекта\n2. Завершение основного массива съемок\n3. Первая встреча с леди Гагой\n4. Обстоятельства встречи (на съемочной площадке)"}
{"id": "it_2649_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Спикер обсуждает свою работу, которая связана с взаимодействием со специалистами, а не с детьми. В настоящее время он зарабатывает через свой литературный канал."}
{"id": "it_2650_topic_detection", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Работа со специалистами (в контексте взаимодействия с детьми)\n2. Способы заработка (личный опыт собеседника)\n3. Литературный канал как источник дохода"}
{"id": "it_2651_classification", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_2652_topic_detection", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Проблемы общения в интернете.\n2. Влияние Ютьюба на восприятие информации.\n\nВторостепенные темы:\n1. Быстрота восприятия информации пользователями Ютьюба.\n2. Раздражение людей от затруднений в общении."}
{"id": "it_2653_keywords", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Обратительно, общение, раздражают, Ютьюб, люди, быстро."}
{"id": "it_2654_topic_detection", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проблема общения в видеоформатах (в частности, на Ютьюбе).\n2. Влияние скорости восприятия контента на пользователей.\n3. Раздражение зрителей из-за затруднений в коммуникации."}
{"id": "it_2655_summarization", "audio": "audio/Affr1ZGYzXY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о желании человека потерять любимого, если тот вернется. Это выражает конфликтные чувства и надежду на восстановление отношений."}
{"id": "it_2656_sentiment", "audio": "audio/Affr1ZGYzXY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: Текст выражает желание вернуть кого-то, что может восприниматься как позитивное чувство, однако фраза \"I'd try to lose you\" создает некую неопределенность и может указывать на внутренние противоречия или сложности в отношениях, что добавляет негативный оттенок."}
{"id": "it_2657_emotion_recognition", "audio": "audio/Affr1ZGYzXY_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить эмоции грусти и надежды. Говорящий выражает сожаление о потере и одновременно надежду на возможность воссоединения."}
{"id": "it_2661_question_answering", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0079.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует Джон Брик, который работает в театре."}
{"id": "it_2662_fact_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0079.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Время, когда пришел ответ: 6 вечера.\n- Время ожидания ответа: полчаса.\n- Имя человека: Джон Брик.\n- Место работы: театр."}
{"id": "it_2663_json_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0079.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"timestamp\": \"18:30\",\n  \"response\": {\n    \"greeting\": \"Здравствуй\",\n    \"name\": \"Джон Брик\",\n    \"occupation\": \"работаю в театре\"\n  },\n  \"duration\": \"30 минут\"\n}"}
{"id": "it_2664_speaker_emotion", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Из предоставленного текста сложно сделать полное заключение о эмоциональном состоянии спикера(ов), так как он очень краткий и не содержит ярко выраженных эмоциональных маркеров. Однако можно выделить несколько возможных эмоций:\n\n1. **Неопределенность**: Спикер, похоже, говорит о времени и записи на какое-то событие, что может вызывать чувство неопределенности. Фраза \"если уже 25, то приходите в следующий раз\" может указывать на неуверенность в том, как будет происходить процесс.\n\n2. **Понимание и участие**: Спикер использует фразу \"Понимаю, а что?\", что может свидетельствовать о желании понять ситуацию другого человека или собеседника, а также о готовности к диалогу.\n\n3. **Легкая ирония или сарказм**: Упоминание о записи за три месяца может быть воспринято как ироничное замечание о бюрократии и сложности системы в России.\n\nВ целом, эмоциональное состояние можно охарактеризовать как несколько настороженное, с элементами участия и легкой иронии."}
{"id": "it_2665_emotion_intensity", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Тон речи в аудио кажется спокойным и нейтральным, без выраженных эмоций. Говорящий передает информацию, не демонстрируя сильных чувств или волнений."}
{"id": "it_2666_json_extraction", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0098.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"duration\": \"20 минут\",\n  \"next_visit\": \"25 минут\",\n  \"registration\": {\n    \"timeframe\": \"три месяца\",\n    \"location\": \"Россия\",\n    \"note\": \"не совсем так\"\n  },\n  \"question\": \"а что?\"\n}"}
{"id": "it_2667_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0885.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается, что Джоэл Остин не позволяет бездомным находиться в определённых местах. Упоминается необходимость создания специальных пространств для людей в трудной ситуации."}
{"id": "it_2668_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0885.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Discussion on Homelessness\",\n  \"summary\": \"A conversation about the need for proper facilities for homeless individuals.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Reference to Joel Osteen\",\n    \"Concerns about homelessness\",\n    \"Importance of providing places for homeless individuals\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2669_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0885.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает мнение о Джоэле Остине и его подходе к помощи бездомным. Упоминается, что он не предоставляет приют для бездомных, и подчеркивается необходимость создания мест для их размещения."}
{"id": "it_2670_speaker_emotion", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном отрывке аудиобеседы можно выделить несколько эмоциональных состояний участников.\n\n1. **Уверенность**: Спикер говорит о том, что \"много людей\" используют Аддералл для повышения продуктивности, что может говорить о его уверенности в распространенности этой практики. Он, вероятно, считает, что многие сталкиваются с похожими проблемами и ищут решения.\n\n2. **Ностальгия или размышление**: Упоминание о писателях и журналистах может указывать на некоторое уважение к этим профессиям и ностальгические чувства о творческом процессе. Спикер может воспринимать использование Аддералла как нечто обыденное в мире творчества и журналистики.\n\n3. **Проблематика и обеспокоенность**: Подразумевается также, что использование стимуляторов, таких как Аддералл, может быть связано с давлением, которое испытывают профессионалы в этих областях. Спикер, возможно, осознает риски и негативные последствия этого явления, что может вызывать у него обеспокоенность.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как уверенное, с элементами ностальгии и обеспокоенности."}
{"id": "it_2671_json_structure", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Adderall\",\n    \"Writing\",\n    \"Journalism\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion about the use of Adderall among writers and journalists\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2672_summarization", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается использование Аддералла многими писателями и журналистами для повышения продуктивности. Упоминается, что это средство помогает им справляться с задачами и достигать поставленных целей."}
{"id": "it_2673_topic_detection", "audio": "audio/xVah87LKS04_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Сложности в реализации определенных действий (главная тема).\n2. Роль России в блокировке ситуации (второстепенная тема).\n3. Возможности России в контексте обсуждаемой ситуации (второстепенная тема)."}
{"id": "it_2674_fact_extraction", "audio": "audio/xVah87LKS04_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Россия имеет возможность заблокировать ситуацию. \n- Сделать это очень трудно."}
{"id": "it_2675_language_style", "audio": "audio/xVah87LKS04_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как разговорный. Используются неформальные выражения (\"так сказать\"), что создает непринужденную атмосферу. Тон звучит эмоционально и импульсивно, что также характерно для разговорной речи. В целом, это неформальный диалог, в котором акцент делается на личное мнение и восприятие ситуации."}
{"id": "it_2676_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[ORGANIZATION]: Next  \n[ORGANIZATION]: nextproperty.com"}
{"id": "it_2677_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер просто информирует слушателей о возможности узнать больше о проектах и инвестиционных вариантах, не выражая при этом положительного или отрицательного отношения к теме. Текст носит информационный характер."}
{"id": "it_2678_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы разговора:\n1. Проекты Next\n2. Инвестиционные варианты\n\nВторостепенные темы:\n1. Подробности о проектах\n2. QR-код и ссылка на сайт nextproperty.com"}
{"id": "it_2679_topic_detection", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Роль Франции как лидера.\n2. Восприятие величия Франции.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Образование собеседника (высшая школа экономики и МГИМО).\n2. Личное мнение о значении слова \"великая\"."}
{"id": "it_2680_emotion_recognition", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствует нейтральность, а также некоторое удивление. Говорящий обсуждает важные темы, но не выражает ярких эмоций, таких как радость или грусть."}
{"id": "it_2681_classification", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: интервью."}
{"id": "it_2682_ner", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: человек"}
{"id": "it_2683_json_structure", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Спикер 1\",\n    \"Спикер 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"описание\",\n    \"изограмм-паспорт\",\n    \"обычный паспорт\",\n    \"внутренний паспорт\",\n    \"внешний паспорт\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Спикер 1 задает вопрос о текстовой фотографии\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:05\",\n      \"event\": \"Спикер 2 подтверждает\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Спикер 1 спрашивает о паспортах\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Спикер 2 подтверждает наличие паспортов\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2684_fact_extraction", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается \"текстовая фотография\".\n2. Упоминается \"изограмм-паспорт\".\n3. Упоминается \"обычный паспорт\".\n4. Упоминается \"внутренний\" и \"внешний\" паспорт."}
{"id": "it_2685_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается контраст между реакцией на убийство Алексея Навального: одни испытывают горе и скорбь, в то время как другие радуются его смерти. Упоминается, что это событие произошло летом 2024 года, и акцентируется внимание на различных эмоциях, вызванных его гибелью."}
{"id": "it_2686_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио обсуждает контрастные реакции на смерть Алексея Навального, который был застрелен летом 2024 года. Некоторые люди испытывают горе и шок от его гибели, в то время как другие испытывают радость от его смерти."}
{"id": "it_2687_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Убийство Алексея Навального в тюрьме.\n2. Реакция людей на известие о его смерти.\n3. Сравнение чувств горя и радости среди разных групп людей. \n4. События лета 2024 года и связанные с ними события."}
{"id": "it_2688_fact_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Из аудио упоминается возвращение чего-то или кого-то.\n- Упоминается Нижегородская область.\n- Упоминается Урал."}
{"id": "it_2689_keywords", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "возвращение, технические детали, Нижегородская область, Урал, обсуждение, путешествие, транспортировка"}
{"id": "it_2690_summarization", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается возвращение к определенной теме, однако детали технического процесса не раскрываются. Упоминаются поездки в Нижегородскую область и на Урал, но конкретные аспекты не уточняются."}
{"id": "it_2691_keywords", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "песня, сон, мелодия, исполнение, исполнить, успокоить, время сна"}
{"id": "it_2692_ner", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет имен людей или названий мест, поэтому извлечь именованные сущности не представляется возможным."}
{"id": "it_2693_topic_detection", "audio": "audio/2i2khp_npdE_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Просьба о бессоннице или успокоении (в контексте \"пой меня до сна\").\n\nВторостепенные темы:\n1. Эмоциональное состояние (желание успокоиться или расслабиться).\n2. Взаимодействие с другим человеком (возможно, обращение к кому-то с просьбой спеть)."}
{"id": "it_2694_json_structure", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Life Changes\",\n  \"summary\": \"A reflection on love and the transformative power of relationships.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The importance of partnership\",\n    \"Realization of life's changes\",\n    \"Commitment to love\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2695_speaker_count", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте присутствует только один говорящий, который поет."}
{"id": "it_2696_question_answering", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что жизнь меняется, и это связано с любовью и отношениями."}
{"id": "it_2697_json_structure", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Ленин\",\n    \"опыт\",\n    \"страна\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение опыта Ленина\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Выражение мнения о Ленина\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2698_summarization", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается опыт Ленина и его влияние на современность. Говорящий выражает мнение, что этот опыт не является положительным и вызывает опасения."}
{"id": "it_2699_question_answering", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не упоминается конкретное решение, которое предлагается. Говорится о том, что опыт Ленина не является желаемым ориентиром, и его рассматривают как пугающий."}
{"id": "it_2700_classification", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0140.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_2701_emotional_arc", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0140.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "В начале текста эмоции могут быть напряженными и настороженными, так как говорящий поднимает вопрос о чем-то негативном — \"новом\" явлении, основанном на краже. Это может вызывать чувство недовольства или осуждения.\n\nВ середине текста эмоции меняются на более агрессивные и провокационные. Вопрос \"Do you hear what you're saying though?\" указывает на попытку спровоцировать собеседника, показать ему абсурдность или серьезность его слов. Здесь может присутствовать элемент раздражения или настойчивости.\n\nВ конце текста эмоции могут оставаться на высоком уровне напряженности, но в то же время могут проявляться элементы удивления или разочарования, если собеседник не осознает серьезность своей позиции. В целом, эмоциональная динамика колеблется от настороженности к агрессии и завершает на ноте недоумения или беспокойства."}
{"id": "it_2702_json_structure", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0140.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"id\": 1,\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"dialogue\": \"this new thing based on stealing from other people.\"\n    },\n    {\n      \"id\": 2,\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"dialogue\": \"Right, but do you hear what you're saying though? Do you hear what you're saying?\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Theft\",\n    \"Intellectual Property\",\n    \"Communication\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Speaker 1 discusses a new concept.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:05\",\n      \"event\": \"Speaker 2 responds with a question.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2703_json_structure", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Risks of Unencrypted Communication\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the vulnerabilities individuals face regarding their privacy and security, especially from foreign governments using technologies like Pegasus to exploit unencrypted communications.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Governments can target controversial individuals.\",\n    \"Pegasus can exploit vulnerabilities with just a phone number.\",\n    \"The importance of using encrypted applications for communication.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2704_speaker_count", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте упоминается один говорящий, который обсуждает проблемы безопасности, связанные с правительствами и шпионскими технологиями, такими как Pegasus."}
{"id": "it_2705_fact_extraction", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Существует программа под названием Pegasus.\n- Для использования Pegasus достаточно телефонного номера. \n- Упоминается, что речь идет о правительственных структурах, особенно в отношении спорных личностей.\n- Подразумевается, что отсутствие использования зашифрованных приложений может быть проблемой."}
{"id": "it_2706_json_structure", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Corrupt Science Surrounding AZT\",\n  \"summary\": \"This audio discusses the flawed and corrupt scientific practices related to the promotion of AZT as a treatment for a syndrome of diseases.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Critique of the scientific methods used in AZT promotion\",\n    \"Concerns about the integrity of the research\",\n    \"Impact of the corrupt practices on treatment outcomes\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2707_sentiment", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Текст содержит негативные выражения, такие как \"т truly bad and corrupt science\", что указывает на критику и осуждение."}
{"id": "it_2708_speaker_count", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В предоставленном тексте не указано количество спикеров, и контекст не дает явных указаний на их количество или идентичность. Поэтому нельзя точно определить, сколько спикеров в этом аудио."}
{"id": "it_2709_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1180.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Существование чего-то (предмет обсуждения неясен).\n2. Долларовые миллионеры.\n3. Влияние VPN на финансовые результаты.\n4. Монетизация и её недостаток при использовании VPN."}
{"id": "it_2710_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1180.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 4.\n\nОбъяснение: В тексте присутствует умеренная радость (\"Я рад, что он существует\"), но в целом речь скорее нейтральная и даже немного разочарованная в плане финансов (\"VPN не принес мне миллион долларов\"). Эмоции не выражены ярко, но есть легкий оттенок позитивного отношения и недовольства."}
{"id": "it_2711_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1180.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "рад, долларовый миллионер, VPN, миллион долларов, монетизация"}
{"id": "it_2712_summarization", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит текст песни, в котором говорится о любви и романтических отношениях. Лирический герой использует метафору игры в карты, чтобы описать свою стратегию в любви, намекая на то, как он будет завоевывать сердце другого человека."}
{"id": "it_2713_json_extraction", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"text\": \"Raise it, baby, stay with me\",\n        \"line_number\": 1\n      },\n      {\n        \"text\": \"Love game, intuition\",\n        \"line_number\": 2\n      },\n      {\n        \"text\": \"Play the cards with spades to start\",\n        \"line_number\": 3\n      },\n      {\n        \"text\": \"And after he's been hooked\",\n        \"line_number\": 4\n      },\n      {\n        \"text\": \"I'll play the one that's on his heart\",\n        \"line_number\": 5\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_2714_emotion_recognition", "audio": "audio/bESGLojNYSo_10s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста аудио можно определить как радость и, возможно, удивление. Текст передает игривое и романтичное настроение, а также намекает на страсть и интригу в отношениях."}
{"id": "it_2715_question_answering", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который выражает свои чувства по поводу разрыва отношений."}
{"id": "it_2716_speaker_count", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В предоставленном тексте можно выделить одного говорящего, так как текст представляет собой строки, которые могут быть частью песни или монолога, и не содержит диалогов между несколькими персонажами."}
{"id": "it_2717_json_extraction", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"text\": \"to party, touch, touch, touch, but I got nobody, here on my own\",\n        \"emotions\": [\"loneliness\"]\n      },\n      {\n        \"text\": \"I wanna f**k, f**k, f**k, but I'm broken hearted\",\n        \"emotions\": [\"desire\", \"heartbreak\"]\n      },\n      {\n        \"text\": \"cry, cry, cry, since the day we parted\",\n        \"emotions\": [\"sorrow\", \"loss\"]\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_2718_question_answering", "audio": "audio/usZ6qWbBGpY_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио не приводится никаких аргументов. Он содержит лишь фразы, выражающие эмоции и чувства, но не содержит логических доводов или аргументации."}
{"id": "it_2719_topic_detection", "audio": "audio/usZ6qWbBGpY_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Эмоции, связанные с расставанием или уходом (\"Moving out on me\").\n2. Чувство тоски или желаемой связи (\"Makes me wanna la-la-la-la-la\").\n3. Концепция загадки или неопределенности в отношениях (\"Mystery is real\")."}
{"id": "it_2720_json_extraction", "audio": "audio/usZ6qWbBGpY_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses feelings of being affected by someone's actions, leading to a desire for emotional release, while also acknowledging a sense of mystery.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"frustration\", \"longing\", \"curiosity\"],\n    \"themes\": [\"moving out\", \"mystery\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_2721_sentiment", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: Текст содержит положительные эмоции, связанные с улыбкой и хорошим настроением. Упоминание улыбки (\"smile, smile, smile\") указывает на радость и удовольствие от общения с кем-то, что создает позитивный общий тон."}
{"id": "it_2722_keywords", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "follow, phone, feel, smile, bum"}
{"id": "it_2723_emotion_recognition", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Текст содержит элементы счастья и положительных эмоций, связанных с улыбкой и взаимодействием с другим человеком."}
{"id": "it_2724_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0873.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикера меняется от уверенности и даже некоторой насмешливости к сочувствию. \n\nСначала спикер выражает уверенность и легкую иронию, говоря о том, что некоторые мошенничества допускаются и что люди, которые попадаются на них, \"достаточно глупы\". Это может указывать на высокую самооценку и даже пренебрежение к жертвам мошенничества.\n\nОднако затем, когда спикер говорит \"I do feel so so bad though when it happens\", его эмоциональное состояние меняется. Здесь проявляется искреннее сочувствие к тем, кто стал жертвой мошенничества. Эта фраза демонстрирует чувство сострадания и сожаления, что говорит о более глубоком понимании последствий мошенничества для людей.\n\nТаким образом, основными эмоциями спикера являются уверенность и ирония, которые затем переходят в сочувствие и сожаление."}
{"id": "it_2725_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0873.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается, что некоторые мошенничества допускаются, и если кто-то попадается на них, это не считается преступлением. Говорящий выражает сожаление о том, что такие ситуации происходят, но также считает, что люди должны быть более осторожными."}
{"id": "it_2726_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0873.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_2727_summarization", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о том, как кто-то споткнулся, и в этот момент собеседник получил звонок. Упоминается, что это произошло в субботу ночью, когда на улице много людей и играет любимая музыка собеседника."}
{"id": "it_2728_emotion_recognition", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (в связи с атмосферой вечеринки и общением), удивление (из-за неожиданного звонка и ситуации с падением), а также возможно, легкое недоумение или игривость (из-за ситуации, когда кто-то споткнулся)."}
{"id": "it_2729_keywords", "audio": "audio/eflwkybglnA_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "tropezó, llamaste, enloqueció, bulla, Sábado en la noche, todo el mundo, calle, ponerla, gusta."}
{"id": "it_2730_keywords", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "стоимость, 14,5 миллионов долларов, покупка, сложность, дорого"}
{"id": "it_2731_keywords", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "стоимость, 14,5 миллионов долларов, покупка, сложность, цена"}
{"id": "it_2732_question_answering", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример покупки чего-то, что обошлось в 14,5 миллионов долларов, при этом указывается, что реальная стоимость была значительно выше, но покупка была сложной."}
{"id": "it_2733_classification", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста \"I See the colors\" невозможно точно определить жанр или тип аудио, так как он слишком короткий и не содержит контекста. Однако, если предположить, что это заголовок или фраза из песни или художественного произведения, это может быть связано с музыкой. Если у вас есть дополнительная информация о содержании или контексте, я смогу помочь более точно классифицировать его."}
{"id": "it_2734_summarization", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит фразу \"I See the colors\", что может указывать на восприятие или ощущение разнообразия и яркости. Возможно, речь идет о визуальных или эмоциональных впечатлениях, связанных с цветами."}
{"id": "it_2735_summarization", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио передает ощущение восприятия различных цветов. Говорящий, похоже, описывает свои эмоции и впечатления, связанные с цветами. Основная идея заключается в том, что цвета могут вызывать сильные чувства и ассоциации."}
{"id": "it_2736_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0462.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Он обсуждает тему, связанную с военной пропагандой и упоминает конкретные имена, но не выражает одобрения или осуждения."}
{"id": "it_2737_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0462.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Военная пропаганда.\n2. Участие в мероприятиях с Пятнашкой и Ахматом.\n3. Обсуждение записей или кладок (возможно, речь идет о текстах или материалах).\n4. Возможные темы для обсуждения или анализа."}
{"id": "it_2738_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0462.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "военная пропаганда, Пятнашка, Ахмат, кладка, темы, аудио, зацепиться"}
{"id": "it_2739_emotion_recognition", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте можно выделить эмоции грусти и отвращения. Слова \"let me down\" и выражение желания, чтобы кто-то ушёл, могут указывать на чувство потери и разочарования."}
{"id": "it_2740_summarization", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит повторяющиеся фразы о том, как человек просит о бережном расставании, выражая свои чувства и готовность отпустить другого, если это необходимо. Основная эмоциональная нота — грусть и желание, чтобы процесс расставания был плавным."}
{"id": "it_2741_ner", "audio": "audio/50VNCymT-Cs_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте нет упоминаний о персонах или организациях."}
{"id": "it_2742_emotion_recognition", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Радость - выражение надежды на продвижение по службе и улучшение жизненных условий.\n2. Удивление - элементы мечты о будущем и возможностях, которые могут открыться.\n3. Грусть - отсылка к жизни в приюте, что может подразумевать определённые трудности или страдания.\n\nТаким образом, эмоции радости, удивления и грусти присутствуют в данном тексте."}
{"id": "it_2743_classification", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, это, скорее всего, песня или музыкальный фрагмент, а не интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог или новости."}
{"id": "it_2744_emotional_arc", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции в тексте можно описать следующим образом:\n\n**Начало**: В начале текста преобладает чувство надежды и стремления к переменам. Лирический герой мечтает о продвижении по карьерной лестнице и улучшении жизненных условий, что создает положительное настроение.\n\n**Середина**: В середине эмоции начинают меняться. Несмотря на первоначальный оптимизм, появляется некая тревога и неуверенность. Образы \"быстрого автомобиля\" и \"улететь\" могут символизировать желание уйти от текущих проблем, что указывает на внутренние конфликты и стремление к свободе.\n\n**Конец**: В конце текста можно почувствовать смешанные чувства. С одной стороны, сохраняется надежда на лучшее будущее, но с другой — ощущение неуверенности и неразрешенности. Это создает сложное эмоциональное состояние, где радость смешана с беспокойством.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста колеблется от надежды к тревоге и неопределенности."}
{"id": "it_2745_summarization", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Автор выражает недовольство по поводу того, как Twitter стал жертвой давления со стороны \"пробужденной\" аудитории, которая влияет на контент и обсуждения на платформе."}
{"id": "it_2746_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что Twitter оказалась под влиянием \"пробужденной толпы\" (woke mob), что, по его мнению, негативно сказалось на платформе."}
{"id": "it_2747_transcription", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "And unfortunately, Twitter really got—like, the woke mob, essentially."}
{"id": "it_2748_emotion_intensity", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 3.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует спокойный и нейтральный тон, без выраженных эмоций. Говорящий делится информацией, но не проявляет сильных чувств или напряжения."}
{"id": "it_2749_classification", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_2750_json_structure", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10s/segment_0078.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Speaker\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"rental car\",\n    \"travel\",\n    \"city nightlife\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion about rental car needs\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Mention of not going to clubs often\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2751_json_extraction", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"wrestling\",\n    \"success\",\n    \"research\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Discussion about the success of a wrestling-related project.\",\n  \"facts\": [\n    \"The project is related to wrestling.\",\n    \"The speaker is unsure of the names of the wrestlers.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2752_keywords", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "успех, дек, рестлеры, исследование"}
{"id": "it_2753_question_answering", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о значительном успехе, связанном с определённой темой, упоминая \"дек\" и \"рестлеров\", но конкретные имена не запоминает."}
{"id": "it_2754_sentiment", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует как положительное (желание играть, упоминание о поддержке Сашки), так и отрицательное (упоминание о необходимости спирта, что может указывать на стресс или проблемы). Это создает смешанное восприятие."}
{"id": "it_2755_summarization", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио человек говорит о том, что он собирается играть за себя и за Сашку, подчеркивая свою решимость. Он также просит спирт, что может указывать на необходимость поддержки или поднятия духа перед игрой."}
{"id": "it_2756_sentiment", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст не содержит явно положительных или отрицательных эмоций; он звучит скорее нейтрально, с упоминанием о действиях и просьбе, но без выражения сильных чувств."}
{"id": "it_2757_speaker_count", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В приведенном тексте присутствует один говорящий. Он говорит о процессе стрельбы и о том, как это помогает очистить ум, сосредоточившись на цели."}
{"id": "it_2758_sentiment", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст описывает процесс стрельбы как способ очистить разум, но не выражает явного положительного или отрицательного отношения к этому действию. Он сосредоточен на сосредоточенности и концентрации, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_2759_question_answering", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что стрельба помогает очистить разум, так как в момент прицеливания и выстрела отсутствуют другие мысли, и фокус сосредоточен на достижении цели."}
{"id": "it_2760_language_style", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит эмоциональные элементы, что придает ему личный и близкий характер. Он не имеет сложной структуры или научной терминологии, что также указывает на его простоту и доступность для восприятия."}
{"id": "it_2761_question_answering", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в ожидании и стойкости, даже когда ситуация становится трудной или неопределенной."}
{"id": "it_2762_topic_detection", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Ожидание (последнего поезда).\n2. Завершение (пути, дороги).\n\nВторостепенные темы:\n1. Непреклонность (быть на месте, стоять)."}
{"id": "it_2763_speaker_emotion", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как восхищение и энтузиазм. \n\n1. **Восхищение**: Упоминание о \"истребителе без пилота\" и \"роботизированном мозге\" указывает на интерес и удивление по поводу технологических достижений. Это может быть связано с ощущением гордости за достижения науки и техники.\n\n2. **Энтузиазм**: Фраза \"не ограничен человеческими способностями\" подразумевает ожидание возможностей, которые открывают такие технологии. Это может вызывать чувство вдохновения и надежды на будущее.\n\nТаким образом, спикеры, вероятно, испытывают положительные эмоции, связанные с прогрессом в области технологий и их потенциалом."}
{"id": "it_2764_speaker_count", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио, судя по предоставленному тексту, один спикер. Он обсуждает концепцию боевого самолета без пилота, управляемого искусственным интеллектом."}
{"id": "it_2765_classification", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как лекция, так как он содержит информацию о технологии и её возможностях, вероятно, в образовательном контексте."}
{"id": "it_2766_question_answering", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что человек или нечто, о котором идет речь, является источником жизненной энергии и чувств, придающих смысл существованию."}
{"id": "it_2767_json_structure", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Feel Alive\",\n  \"summary\": \"A reflection on the importance of a significant other in bringing joy and vitality to life.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Emphasis on love and connection\",\n    \"The idea of someone being essential for happiness\",\n    \"Repetitive affirmation of feeling alive through this relationship\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2768_summarization", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что говорящий выражает сильные чувства к другому человеку, подчеркивая, что именно этот человек дарит ему ощущение жизни и радости. Эмоциональная зависимость от этого человека создает глубокую связь."}
{"id": "it_2769_summarization", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио звучит призыв следовать за говорящим, который обещает поддержку и любовь. Он выражает желание делиться позитивными эмоциями и заботой."}
{"id": "it_2770_keywords", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, следуй за мной, будет всё в порядке, оставайся со мной, хочу показать любовь, только хочу дать"}
{"id": "it_2771_summarization", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_10s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит призыв к близости и поддержке. Говорящий предлагает следовать за ним и уверяет, что все будет хорошо, выражая желание показать любовь и заботу."}
{"id": "it_2775_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0829.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Неясность относительно сообщения и его содержания.\n2. Переписки между собеседниками.\n3. Упоминание команды и возможных действий с ней.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личное восприятие собеседника (чувство непонимания).\n2. Ситуация, когда кто-то что-то предлагал или обсуждал."}
{"id": "it_2776_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0829.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_2777_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0829.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "сообщение, переписки, не понимаю, команда, попробовать"}
{"id": "it_2778_summarization", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит интригующий рассказ, в котором говорящий намекает на то, что информация, которую он собирается предоставить, будет пугающей и захватывающей. Он создает атмосферу напряжения, обещая продолжение истории, которое будет еще более страшным."}
{"id": "it_2779_sentiment", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Спикер использует слова \"scary\" и \"even scarier\", что указывает на негативное восприятие обсуждаемой темы, подчеркивая страх и тревогу."}
{"id": "it_2780_fact_extraction", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "Текст не содержит конкретных фактов, дат, чисел или утверждений."}
{"id": "it_2781_json_extraction", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение возвращения детей и их плохого поведения.\",\n  \"entities\": [\"дети\", \"плохое поведение\"],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_2782_transcription", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "когда его возвращали. А после чего, например? Ну, плохое поведение. И меня, конечно, поражало то, как дети могут"}
{"id": "it_2783_speaker_emotion", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_10s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикера может меняться в зависимости от темы обсуждения и личного опыта. В данном случае, спикер начинает с удивления и, возможно, недоумения, когда говорит о возвращении кого-то после плохого поведения. Это может вызывать у него чувство тревоги или недовольства, так как он поражается поведением детей. \n\nЭмоции могут меняться, когда спикер начинает размышлять о ситуации, что может привести к чувству сострадания или печали. Если он делится личным опытом, это также может вызвать ностальгию или даже гнев. В общем, эмоциональное состояние варьируется от удивления и недоумения до более глубоких чувств, таких как печаль или сострадание, в зависимости от контекста и личного восприятия ситуации."}
{"id": "it_2784_language_style", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как разговорный. В нем присутствует неформальный подход, что проявляется в использовании слов и фраз, характерных для устной речи. Также наблюдается элемент сдержанности, но в целом тон остается непринужденным и доступным для широкой аудитории."}
{"id": "it_2785_speaker_count", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В представленном тексте нет достаточной информации для однозначного определения, является ли это монологом или диалогом. Однако судя по формулировкам, это может быть монолог одного говорящего. Таким образом, количество участников — один."}
{"id": "it_2786_transcription", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_10s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "там была некая неопределенность. Вообще вот время, которое успел просуществовать Советский Союз с точки зрения музыкального"}
{"id": "it_2787_emotional_arc", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста можно заметить неуверенное и ироничное настроение, когда говорящий обсуждает важность сценического присутствия и написания шуток. Середина текста может передавать лёгкое разочарование или критику, когда он говорит о том, что недостаток способности \"тянуть тур\" указывает на отсутствие таланта. В конце может ощущаться более решительное и обескураживающее настроение, поскольку говорящий подчеркивает, что талант в этой сфере не ограничивается лишь умением писать шутки."}
{"id": "it_2788_classification", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе представленного текста аудио, его можно классифицировать как **монолог**."}
{"id": "it_2789_json_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"stage presence\", \"comedy\", \"performance\"],\n  \"main_idea\": \"Having stage presence and being a skilled joke writer are crucial for a successful performance.\",\n  \"facts\": [\n    \"Stage presence is essential for performers.\",\n    \"Being a great joke writer is important in comedy.\",\n    \"Talent is measured by the ability to perform on tour.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2790_summarization", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит фрагмент песни, в которой говорится о желании получить честность и правду от партнёра, с просьбой обоснования своих действий. Лирический герой выражает готовность принять информацию и открыт к общению."}
{"id": "it_2791_speaker_emotion", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном фрагменте аудио можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Ожидание и нетерпение**: Фраза \"Just hit me with the truth\" может указывать на то, что спикер хочет услышать правду, и, возможно, испытывает некоторое нетерпение или даже тревогу из-за отсутствия ясности. Это может быть связано с поиском ответа на важный вопрос или ситуацию, требующую откровенности.\n\n2. **Приглашение к диалогу**: Слова \"I'll turn you more than welcome to\" выражают открытость и готовность к общению. Спикер настроен на конструктивный диалог и хочет, чтобы собеседник чувствовал себя комфортно в разговоре.\n\n3. **Поиск обоснования**: Фраза \"So give me one good reason\" говорит о том, что спикер находится в состоянии сомнения или неопределенности. Он ищет веские основания для того, чтобы принять решение или сделать выбор, что может вызывать у него чувство неуверенности или даже тревоги.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь ожидания, открытости и стремления к ясности, что отражает его внутренние переживания и потребность в честном и открытом общении."}
{"id": "it_2792_transcription", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "♫ Oh, oh ♫ Just hit me with the truth ♫ I'll turn you more than welcome to ♫ So give me one good reason"}
{"id": "it_2793_emotion_recognition", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Из текста трудно точно определить настроение говорящего, так как он кажется немного несвязанным и фрагментарным. Однако можно предположить, что он выражает нейтральные или даже слегка позитивные эмоции, возможно, связанной с охотой. Не хватает контекста, чтобы выявить более глубокие эмоции, такие как радость или грусть."}
{"id": "it_2794_emotion_recognition", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, эмоциональный тон сложно определить однозначно, так как текст не содержит явно выраженных эмоций. Однако можно предположить нейтральность, так как речь идет о процессе охоты и наблюдении за животными, что обычно не вызывает сильных эмоций. Если бы были дополнительные контексты или интонации, возможно, можно было бы выявить другие эмоции."}
{"id": "it_2795_emotional_arc", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "В начале текста эмоции могут быть нейтральными или даже слегка настороженными, так как речь идет о подготовке к охоте и обсуждении конкретной ситуации. В середине, когда говорится о расстоянии и процессе охоты, эмоции могут начать подниматься, проявляя интерес и волнение, так как речь становится более конкретной и динамичной. В конце текста эмоции могут вернуться к более спокойному или даже задумчивому состоянию, поскольку обсуждение охоты может вызвать размышления о природных аспектах и этике охоты. В целом, эмоциональная кривая проходит от нейтрального состояния к волнению и затем к спокойствию."}
{"id": "it_2796_fact_extraction", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорят на нормальном языке.\n- Готовы оставаться на связи столько, сколько нужно, чтобы решить проблему.\n- Упоминаются страны: Иран, Китай, Туркменистан."}
{"id": "it_2797_summarization", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает важность общения на понятном языке и готовности поддерживать связь для решения проблем. Также упоминается возможность посещения стран, таких как Иран, Китай и Туркменистан."}
{"id": "it_2798_summarization", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается важность общения на понятном языке и готовности к взаимодействию для решения проблем. Также упоминается, что в планах может быть посещение стран, таких как Иран, Китай и Туркменистан."}
{"id": "it_2799_summarization", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что несмотря на отсутствие работы, люди продолжают развлекаться и наслаждаться жизнью. Они надеются, что вскоре ситуация улучшится, и удастся найти работу."}
{"id": "it_2800_json_extraction", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker talks about cruising and entertaining themselves despite not having a job. They mention working at a market and express optimism that things will improve and that work can be found.\",\n  \"entities\": {\n    \"activities\": [\"cruise\", \"entertain\"],\n    \"location\": \"market\",\n    \"employment_status\": \"unemployed\"\n  },\n  \"sentiment\": \"optimistic\"\n}"}
{"id": "it_2801_language_style", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте является неформальной и разговорной. Использование таких выражений, как \"We gon' cruise\" и \"ain't got a job\", придаёт речи лёгкий, непринуждённый характер, характерный для повседневного общения. Также присутствует оптимистичный тон, что указывает на эмоциональную составляющую, хотя она не слишком ярко выражена. В общем, стиль речи можно охарактеризовать как простой и доступный, с элементами разговорного языка."}
{"id": "it_2802_topic_detection", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "В аудио обсуждаются следующие темы:\n\n1. Финансовые нужды (нужда в деньгах на машину).\n2. Стремление к успеху и достижениям (делание вещей, которые не видели раньше).\n3. Музыкальная индустрия (упоминание о бендах и их умениях).\n4. Личная идентичность и самовыражение (упоминание о себе как о \"демоне\"). \n\nВторостепенные темы могут включать общие размышления о статусе и восприятии в обществе."}
{"id": "it_2803_classification", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, который вы привели, скорее всего относится к типу контента \"монолог\", так как он представляет собой выражение индивидуальных мыслей и чувств, возможно, в формате рэп-текста или стихотворения."}
{"id": "it_2804_emotion_recognition", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом тексте можно выделить следующие эмоции: \n\n1. **Стремление** - желание получить деньги на машину и достигнуть успеха.\n2. **Грусть** - возможно, выражение некоторого недовольства текущей ситуацией или жизнью (\"need a car money\").\n3. **Удивление** - упоминание о том, что автор делает вещи, которых никто не видел раньше (\"doing things they ain't seen before\").\n4. **Гнев** - использование слова \"demon\" может указывать на внутренние конфликты или агрессию.\n\nЭмоции могут быть интерпретированы по-разному в зависимости от контекста, но эти варианты кажутся наиболее уместными."}
{"id": "it_2805_fact_extraction", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте отсутствуют конкретные факты, даты, числа или утверждения. Текст состоит только из описания музыки, которая играет в аутро."}
{"id": "it_2806_summarization", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио заканчивается музыкальной заставкой."}
{"id": "it_2807_emotion_intensity", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 1\n\nОбъяснение: Музыка в конце аудио обычно ассоциируется с завершением и не вызывает сильных эмоций. Она может быть спокойной и расслабляющей, что соответствует низкой интенсивности эмоций."}
{"id": "it_2808_sentiment", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст подчеркивает положительные аспекты, такие как отсутствие химикатов и машин, а также достижение и превышение стандартов бренда, что создает позитивное впечатление."}
{"id": "it_2809_question_answering", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что продукт является внешним, не содержит химикатов и не использует машины, а также упоминается, что тибетские монахи продемонстрировали, что продукт не только соответствует, но и превосходит стандарт бренда."}
{"id": "it_2810_fact_extraction", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10s/segment_0064.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминаются тибетские монахи.\n- Тибетские монахи продемонстрировали что-то.\n- Утверждается, что они не используют внешние факторы, химические вещества или машины.\n- Заявляется, что они не только соответствуют стандартам, но и превосходят их."}
{"id": "it_2811_speaker_count", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0121.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио звучит один спикер. Он говорит о космических битвах и упоминает фразу \"By your command\", что может указывать на отсылку к культуре научной фантастики."}
{"id": "it_2812_fact_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0121.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается о собственном космическом сражении.\n- Фраза \"By your command\" была популярна в то время."}
{"id": "it_2813_emotion_recognition", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10s/segment_0121.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Радость проявляется в энтузиазме и позитивном настроении, а удивление может быть связано с ностальгией или воспоминаниями о чем-то интересном."}
{"id": "it_2814_transcription", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "i need you more that's the way we're living that's the way we're living don't drive me home don't feel like sleeping we"}
{"id": "it_2815_topic_detection", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения (от главных к второстепенным):\n\n1. Нужда в близости и эмоциональной связи (\"i need you more\").\n2. Описание образа жизни и текущего состояния (\"that's the way we're living\").\n3. Желание оставаться в настоящем моменте и не уезжать (\"don't drive me home\").\n4. Отказ от сна и стремление к активности (\"don't feel like sleeping\")."}
{"id": "it_2816_speaker_count", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_10s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно сказать, что это монолог, так как он звучит как выражение мыслей или эмоций одного человека. Участников, следовательно, один."}
{"id": "it_2817_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что дисциплина является ключевым элементом для достижения счастливой жизни и успеха. Говорящий полностью согласен с этой важностью дисциплины."}
{"id": "it_2818_speaker_count", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он говорит о важности дисциплины для счастливой жизни и успеха."}
{"id": "it_2819_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10s/segment_0070.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается важность дисциплины для достижения счастья и успеха в жизни. Говорящий выражает согласие с тем, что дисциплина играет ключевую роль в этих аспектах."}
{"id": "it_2820_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается несоответствие между весом чемпиона, который заявляет, что весит 155 фунтов, но на самом деле весит 190 фунтов. Говорящий выражает недоумение по этому поводу и отмечает, что это странно."}
{"id": "it_2821_fact_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Чемпион весит сто пятьдесят пять фунтов.\n- Указанный вес составляет сто девяносто фунтов."}
{"id": "it_2822_classification", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_2823_sentiment", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает положительные эмоции, воспоминания о счастье и семейных отношениях, что создает позитивный настрой."}
{"id": "it_2824_classification", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_2825_emotional_arc", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции выражают ностальгию и тепло. Воспоминания о счастье и любви в семье вызывают положительные чувства. \n\nСередина текста может усиливать это чувство, когда речь идет о взгляде в глаза отца, что символизирует близость и поддержку. Настроение остается положительным, но может начинать намекать на некую утрату или изменение.\n\nВ конце текста, если присутствует контекст о том, что это время прошло или изменилось, эмоциональный фон может стать более грустным или меланхоличным, отражая утрату тех счастливых моментов и ощущение одиночества или сожаления. \n\nТаким образом, настроение переходит от теплой ностальгии к более меланхоличному и задумчивому состоянию."}
{"id": "it_2826_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0560.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не упоминается конкретное решение. Обсуждаются воспоминания о фильмах, таких как \"Когда Гарри встретил Салли\" и \"Принцесса-невеста\"."}
{"id": "it_2827_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0560.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио упоминаются положительные воспоминания о фильмах, таких как \"Когда Гарри встретил Салли\" и \"Принцесса-невеста\", что указывает на то, что говорящий считает эти фильмы значимыми и успешными. Аргумент заключается в том, что актер был великолепен в своей роли, что усиливает положительное восприятие этих фильмов."}
{"id": "it_2828_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0560.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к обсуждаемой теме, упоминая, что актёр \"был великолепен в этой роли\" и ссылается на положительные воспоминания о известных фильмах, что указывает на ностальгические и положительные эмоции."}
{"id": "it_2829_emotional_arc", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции выражают недоумение и удивление. Говорящий задается вопросом о том, почему государство имеет право вмешиваться в личные дела, что вызывает чувство несправедливости. \n\nВ середине текста настроение может изменяться на более агрессивное или возмущенное, так как подчеркивается абсурдность ситуации. Слова \"это безумие\" указывают на сильные эмоции, связанные с недовольством.\n\nВ конце текста можно ожидать сохранения этого эмоционального накала, так как вопрос остается открытым и подчеркивает важность свободы выбора. В целом, настроение проходит путь от недоумения и удивления к возмущению и решимости."}
{"id": "it_2830_classification", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_2831_transcription", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10s/segment_0048.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "And when did I give the state the ability to say it's illegal for me to get married without their permission? That's crazy to me. "}
{"id": "it_2832_ner", "audio": "audio/lY2yjAdbvdQ_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В представленном тексте нет упоминаний о персонах, организациях, локациях, датах или событиях."}
{"id": "it_2833_ner", "audio": "audio/lY2yjAdbvdQ_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст представляет собой лирические строки, которые не содержат конкретных имен, мест или организаций."}
{"id": "it_2834_fact_extraction", "audio": "audio/lY2yjAdbvdQ_10s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Текст содержит фразу \"You deserve that, gentleman\".\n2. Упоминается \"wasting time on all your wasted crime\".\n3. Утверждается, что кто-то должен быть \"with me instead\"."}
{"id": "it_2835_emotion_intensity", "audio": "audio/ZDZiXmCl4pk_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст выражает сильные чувства любви, что само по себе является очень эмоциональным. Повторение фразы \"I love you\" подчеркивает глубину этих чувств, а также присутствует элемент печали или уязвимости в строке \"Don't see me cry no tears\", что добавляет эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_2836_fact_extraction", "audio": "audio/ZDZiXmCl4pk_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается фраза \"I love you\" трижды.\n2. Упоминается выражение \"Don't see me cry no tears\"."}
{"id": "it_2837_json_structure", "audio": "audio/ZDZiXmCl4pk_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Expression of Love\",\n  \"summary\": \"A heartfelt declaration of love accompanied by a plea for emotional strength.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Repeated affirmation of love\",\n    \"Emotional vulnerability\",\n    \"Desire to maintain composure\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2838_classification", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основании предоставленного текста, аудио можно классифицировать как лекцию."}
{"id": "it_2839_json_structure", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Инвестиции в образование\",\n  \"summary\": \"Обсуждение важности инвестиций в образование и приглашение студентов для участия.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Инвестиции в образование\",\n    \"Приглашение учеников\",\n    \"Взаимодействие с студентами\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2840_fact_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается о проведении инвестиций.\n2. Упоминается приглашение учеников или студентов."}
{"id": "it_2841_transcription", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "I think one of them's going back to three hours, 16, it's like 50 segments of TV. Yeah. Every week. Yeah, but I remember when you were talking about it. Yeah. When you're talking about potentially."}
{"id": "it_2842_classification", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_2843_keywords", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, три часа, 16, 50 сегментов, телевидение, каждую неделю, обсуждение, потенциально"}
{"id": "it_2844_summarization", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий скучает по любимым природным туристическим местам, когда находится в городе. Он выражает ностальгию по красивым ландшафтам и окружающей природе."}
{"id": "it_2845_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не упоминается конкретное решение, а только выражается ностальгия по любимым туристическим местам на природе."}
{"id": "it_2846_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10s/segment_0071.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой одиночное высказывание без взаимодействия с другими участниками."}
{"id": "it_2847_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я оцениваю интенсивность эмоций этого аудио на уровне 7. Текст содержит выражения, которые указывают на негативные эмоции, такие как злость и осуждение. Упоминание о женоненавистнической пропаганде вызывает сильные чувства, так как тема касается серьезных социальных проблем и вызывает возмущение."}
{"id": "it_2848_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"женоненавистничество\", \"пропаганда\"],\n  \"main_idea\": \"Личность занималась пропагандой женоненавистнических идей.\",\n  \"facts\": [\n    \"Он сделал много косвенного.\",\n    \"Он наускивал людей на женоненавистнической идее.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2849_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0088.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "зла. Он сделал много косвенного, ну то есть в том смысле, что он буквально наускивал на женоненавистнической идеи людей. То есть занимался пропагандой? Пропагандой женоненавистничества, да."}
{"id": "it_2850_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример города Марбург, который выбран как место встречи и упоминается, что это родина русской поэзии."}
{"id": "it_2851_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что город Марбург, расположенный в часе езды от Франкфурта на Майне, является значимым местом, ассоциирующимся с русской поэзией."}
{"id": "it_2852_fact_extraction", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Город Марбург выбран как место встречи.\n- Марбург находится в часе езды от Франкфурта на Майне.\n- Марбург называется родиной русской поэзии."}
{"id": "it_2853_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0098.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер обсуждает ситуацию, которая, вероятно, является шуткой или комментарием на тему нереалистичности, но не выражает явно положительного или отрицательного отношения. Тон скорее описательный и аналитический, чем эмоциональный."}
{"id": "it_2854_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0098.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Утверждение о том, что можно делать больше, когда что-то не является реалистичным.\n- Упоминание о гей-учителе.\n- Упоминание о Париж Хилтон в контексте абсурдной ситуации."}
{"id": "it_2855_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0098.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как удивление и отвращение. Упоминание о необычном и шокирующем событии вызывает чувство недоумения, а также может вызывать отвращение из-за его странности."}
{"id": "it_2856_json_extraction", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"escape\", \"desire for change\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a strong desire to leave their current situation.\",\n  \"facts\": []\n}"}
{"id": "it_2857_question_answering", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в желании уйти или покинуть текущее место."}
{"id": "it_2858_emotion_recognition", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_10s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон данного текста может быть определён как страх и тревога. Фраза \"We gotta get away from here\" указывает на желание убежать от чего-то угрожающего или неприятного."}
{"id": "it_2859_speaker_emotion", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикера меняется от неуверенности к более открытой позиции. \n\nСначала можно заметить настойчивость и, возможно, легкое раздражение, когда спикер говорит о том, что \"хуже, как в саду\". Это может указывать на его недовольство или разочарование по поводу ситуации, о которой идет речь. \n\nЗатем, когда он говорит: \"А не казалось тебе, что я рассуждаю, у меня нет позиции на этот счет?\", эмоции переходят в состояние саморазмышления и неуверенности. Спикер задает вопрос, что может свидетельствовать о том, что он ищет подтверждение или понимание от собеседника, указывая на сомнения в своей точке зрения.\n\nФраза \"или есть, но я не навязываю\" показывает, что спикер пытается избежать конфликта или давления на собеседника, что говорит о желании быть открытым и уважать мнение другого человека. В целом, эмоции варьируются от настойчивости и раздражения к открытости и стремлению к диалогу."}
{"id": "it_2860_keywords", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "настырные, сад, город, рассуждаю, позиция, навязываю"}
{"id": "it_2861_emotion_intensity", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0092.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Тональность аудио кажется спокойной и рассудительной. Говорящий выражает свои мысли и рассуждения, но не проявляет ярких эмоций, таких как гнев или радость. Наличие слов \"окей\" и \"не навязываю\" указывает на открытость и стремление к диалогу, что также снижает эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_2862_json_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses Jamie, highlighting her notoriety and mentioning a black version of her. There is a suggestion about her frequent arrests.\",\n  \"entities\": {\n    \"person\": \"Jamie\",\n    \"location\": \"downtown\"\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_2863_sentiment", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер использует ироничный и критический тон, упоминая аресты и поведение человека, что указывает на негативное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_2864_speaker_emotion", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как игривое и ироничное. Спикер демонстрирует чувство любопытства и, возможно, сарказма, когда говорит о Jamie и её \"тесной\" связи с обществом. Упоминание о том, что \"все знают её\" и что она \"всегда голая\", может указывать на некую степень веселья или шутливости по поводу её поведения. \n\nФраза о \"черной версии\" Jamie может указывать на интерес и, возможно, на стереотипное восприятие, что также может вызывать легкое недоумение или шутливую атмосферу в разговоре. Спикер, вероятно, испытывает легкую озорность, пытаясь предложить идею о том, что они могут \"найти её прямо сейчас\", что добавляет элемент приключения и интриги в их обсуждение. \n\nВ целом, эмоции спикера варьируются от игривого интереса до сарказма, что создает легкую, но немного провокационную атмосферу в беседе."}
{"id": "it_2865_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0232.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Goggins  \n[EVENT]: rhabdomylosis"}
{"id": "it_2866_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0232.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как интервью, так как он содержит разговорный стиль и обсуждение опыта, связанного с физической активностью и состоянием здоровья."}
{"id": "it_2867_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0232.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"topic\": \"fitness\",\n  \"key_terms\": [\n    {\n      \"term\": \"rhabdomylosis\",\n      \"definition\": \"A condition that occurs when muscle tissue breaks down and releases a protein called myoglobin into the bloodstream, often due to extreme physical exertion.\"\n    },\n    {\n      \"term\": \"recovery\",\n      \"definition\": \"The process of returning to a normal state of health, mind, or strength after intense physical activity.\"\n    }\n  ],\n  \"example\": {\n    \"person\": \"David Goggins\",\n    \"activity\": \"extreme physical challenge\",\n    \"outcome\": \"experienced rhabdomylosis\"\n  }\n}"}
{"id": "it_2868_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0671.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "сожаление, вино, ответственность, говорить, этого, повод, вещи"}
{"id": "it_2869_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0671.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Поэтому извлечь именованные сущности не представляется возможным."}
{"id": "it_2870_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0671.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за сожаления) и нейтральность (в контексте неопределенности относительно дальнейшего общения)."}
{"id": "it_2871_question_answering", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что в европейской нации невозможно говорить о том, что все являются потомками кого-либо или имеют общую историю, которая их объединяет, из-за отсутствия такой общей истории."}
{"id": "it_2872_transcription", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "европейской нации, говорить, что мы все потомки кого-нибудь, что вот у нас есть общая история, которая нас объединяет, здесь невозможно, потому что у них нет общей истории. То есть вот можно говорить человеку, что мы все..."}
{"id": "it_2873_json_structure", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0069.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"speaker_1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"европейская нация\",\n    \"общая история\",\n    \"идентичность\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Упоминание европейской нации\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Обсуждение общей истории\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:20\",\n      \"event\": \"Проблематика идентичности\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2874_summarization", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио описывает атмосферу учебного заведения, где студенты находятся в готических мантиях и шпилях, создающих ощущение нахождения в фэнтезийном мире, отличном от реальной жизни. Это подчеркивает необычность и особенность их образовательного опыта."}
{"id": "it_2875_summarization", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио описывается атмосферное окружение, в котором находятся студенты, сравниваемое с фэнтези. Упоминаются готические шпили и мантии, которые создают ощущение, что студенты находятся в необычном, почти волшебном месте, отличном от их привычной жизни."}
{"id": "it_2876_fact_extraction", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0062.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминаются мантии и стаканичные шпили готического стиля.\n- Утверждается, что эти элементы должны напомнить студенту, что он не в своей жизни.\n- Сравнение с фэнтези."}
{"id": "it_2877_json_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"nutrition\", \"memory enhancement\", \"alpha flow\"],\n  \"main_idea\": \"Certain nutrients can improve memory and verbal recall, enhancing peak alpha flow.\",\n  \"facts\": [\n    \"Nutrients can enhance memory.\",\n    \"Nutrients can improve verbal memory.\",\n    \"Improved memory can enhance peak alpha flow.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2878_keywords", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "нутриенты, память, вербальная память, способность, вспоминать слова, пик альфа, поток"}
{"id": "it_2879_json_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10s/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"nutrition\", \"memory enhancement\", \"verbal memory\", \"alpha flow\"],\n  \"main_idea\": \"Certain nutrients can improve memory and enhance the ability to recall words, which is related to peak alpha flow.\",\n  \"facts\": [\n    \"Nutrients can enhance memory.\",\n    \"Nutrients can improve verbal memory.\",\n    \"Improved memory is associated with peak alpha flow.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2880_question_answering", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что говорящий не хочет, чтобы его беспокоили, если он не нуждается в помощи, и предлагает возможность решить проблемы, если все будет в порядке."}
{"id": "it_2881_summarization", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что если кто-то не нужен, то не стоит беспокоить, и если все в порядке, можно попытаться наладить отношения."}
{"id": "it_2882_classification", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_10s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, который вы привели, скорее всего, является фрагментом подкаста или интервью, так как он содержит разговорный стиль и может отражать обмен мнениями или обсуждение. Однако из-за его неясности и фрагментарности точно определить тип контента сложно."}
{"id": "it_2883_transcription", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "That could have been the end of whatever civilization existed at the time and what we are is a rebuilding of it We just kind of forgot about it"}
{"id": "it_2884_keywords", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "цивилизация, конец, восстановление, забытое, тема, существование, история"}
{"id": "it_2885_json_extraction", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"civilization\", \"rebuilding\", \"history\"],\n  \"main_idea\": \"The current civilization may be a reconstruction of a previous one that was lost.\",\n  \"facts\": [\"There was a civilization that existed in the past.\", \"Current society is a reconstruction of that civilization.\"]\n}"}
{"id": "it_2886_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0529.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Происхождение Нобелевской премии\n2. Истории и мифы, связанные с Нобелевской премией\n3. Мнение историков о достоверности истории о Нобелевской премии"}
{"id": "it_2887_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0529.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the origin of the Nobel Prize and mentions that there is a well-known story about it, although historians have not been able to verify it and some consider it a myth.\",\n  \"entities\": {\n    \"Nobel Prize\": \"An international award given annually in several categories.\",\n    \"historians\": \"Scholars who study and write about history.\"\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_2888_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0529.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается история происхождения Нобелевской премии, упоминается, что существует известный рассказ об этом, но историки не смогли его подтвердить, и некоторые считают его мифом. Ведущий предлагает исследовать этот вопрос дальше."}
{"id": "it_2892_emotion_recognition", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - речь звучит достаточно спокойной и без ярко выраженных эмоций.\n2. Удивление - выражение \"такая вещь\" может указывать на удивление или интригующее отношение к ситуации.\n3. Грусть - возможно, легкая грусть или печаль может быть выражена в контексте обсуждения санкций и кремации, особенно если это связано с потерей или печальными событиями. \n\nВ целом, текст содержит элементы нейтральности и может вызывать другие чувства в зависимости от контекста."}
{"id": "it_2893_classification", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_2894_classification", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10s/segment_0046.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2895_speaker_emotion", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "На основе фразы \"This is what you came for\" можно предположить, что спикер выражает удовлетворение и уверенность. Эмоции, которые могут быть связаны с этой фразой, включают:\n\n1. **Удовлетворение** - Спикер, вероятно, чувствует, что достиг целей или ожиданий, связанных с определенной ситуацией или событием.\n2. **Восторг** - Эта фраза может также подразумевать радость от того, что что-то, ради чего люди собрались, наконец-то начинается или происходит.\n3. **Ожидание** - Возможно, есть также элемент ожидания, так как фраза может быть сказана в момент, когда что-то важное или ожидаемое вот-вот произойдет.\n\nТаким образом, общее эмоциональное состояние может быть положительным, с акцентом на удовлетворение и радость."}
{"id": "it_2896_json_extraction", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio mentions a phrase indicating anticipation or fulfillment.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_2897_ner", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет именованных сущностей."}
{"id": "it_2898_fact_extraction", "audio": "audio/hT_nvWreIhg_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается \"уроки, которые я изучил\".\n2. Упоминается фраза \"убери мое имя и смотри, как оно горит\".\n3. Повторяется фраза \"оставайся в ритме уроков, которые я изучил\"."}
{"id": "it_2899_language_style", "audio": "audio/hT_nvWreIhg_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как эмоциональный и неформальный. Текст содержит повторяющиеся фразы, что создает ритмичность и подчеркивает личные переживания. Использование образных выражений, таких как \"сжечь имя\", придает сказанному глубину и эмоциональную насыщенность, что также соответствует разговорному стилю."}
{"id": "it_2900_summarization", "audio": "audio/hT_nvWreIhg_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит повторяющиеся строки, отражающие тему усвоенных уроков и эмоционального освобождения от личной идентичности. Лирический герой призывает к освобождению, возможно, от прошлого или негативного влияния, используя образ \"сожжения имени\"."}
{"id": "it_2901_sentiment", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст аудио не содержит явных положительных или отрицательных эмоций. Он выражает неопределенность и личное мнение, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_2902_speaker_emotion", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как неуверенность и размышление. Спикер начинает с фразы \"Это очень частый вопрос\", что может указывать на его осведомленность о запросах аудитории, но затем выражает сомнение, говоря \"честно говоря, не знаю точного ответа\". Это создает ощущение внутреннего конфликта, поскольку он осознает важность вопроса, но не может дать удовлетворительный ответ.\n\nТакже можно заметить элемент осторожности, когда спикер подчеркивает, что не будет говорить от имени президента Трампа и не рассчитывает на его комментарии. Это может свидетельствовать о желании избежать недопонимания или ответственности за слова другого человека, что также добавляет к его эмоциональному состоянию неуверенности и осторожности."}
{"id": "it_2903_speaker_emotion", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как неуверенное и осторожное. Спикер начинает с фразы \"Это очень частый вопрос\", что может указывать на то, что он чувствует давление из-за ожиданий собеседников. Упоминание о том, что он \"честно говоря, не знаю точного ответа\", подчеркивает его сомнения и неуверенность в своих знаниях или в том, что он может предложить. \n\nТакже выражение \"Я не буду говорить от имени президента Трампа\" может указывать на желание дистанцироваться от политической ответственности и избежать возможной критики. Это создает атмосферу осторожности и даже некоторой тревоги, поскольку спикер понимает, что его слова могут быть проанализированы и восприняты различными способами. \n\nВ целом, эмоции спикера можно охарактеризовать как неуверенность и осторожность, основанные на попытке быть честным и избегать неправомерного представления мнения других."}
{"id": "it_2904_topic_detection", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Отношения и дружба\n2. Личные границы и ожидания в отношениях\n3. Интимность и сексуальность\n4. Эмоциональная дистанция и недовольство\n5. Использование языка и его значение в отношениях"}
{"id": "it_2905_sentiment", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает недовольство и отторжение, особенно в контексте использования слова \"друг\" и угрозы о том, что это может повлиять на интимные отношения. Общий тон фразы указывает на негативные эмоции."}
{"id": "it_2906_speaker_emotion", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Гнев или раздражение**: Фраза \"Don't call me your friend\" указывает на то, что спикер испытывает негативные эмоции по отношению к тому, кто его так называет. Это может быть вызвано чувством предательства или недопонимания.\n\n2. **Обида**: Упоминание о том, что повторное использование слова \"друг\" может привести к потере интимной близости, говорит о том, что спикер чувствует себя неоценённым или недопонятым. Это может быть связано с ожиданиями в отношениях, которые не оправдались.\n\n3. **Проблема в отношениях**: Общий тон текста намекает на наличие конфликтов или недовольства в отношениях, что вызывает у спикера чувство тревоги или беспокойства.\n\nТаким образом, эмоции спикера можно охарактеризовать как гнев, обиду и беспокойство, связанные с непониманием и ожиданиями в отношениях."}
{"id": "it_2907_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0151.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные эмоции (веселье и взаимодействие с военными аналитиками), так и негативные чувства (осознание \"безумия\" ситуации). Это сочетание различных эмоций указывает на смешанный сентимент."}
{"id": "it_2908_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0151.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Президент  \n[ORGANIZATION]: военные аналитики"}
{"id": "it_2909_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0151.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает ситуацию, в которой автор и военные аналитики выражают свои эмоции и недоумение по поводу происходящего. Президент комментирует ситуацию в своей соцсети, что подчеркивает общественное обсуждение и напряженность происходящего."}
{"id": "it_2910_emotion_recognition", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон данного текста может включать радость и гнев. Фраза \"I let the bullets fly, I let them rain\" может указывать на агрессивные или сильные эмоции, связанные с гневом, в то время как \"my life, my love, my time\" может передавать чувство радости и гордости за собственное существование и достижения."}
{"id": "it_2911_transcription", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Hey, I let the bullets fly, I let them rain My life, my love, my time, it came from Hey!"}
{"id": "it_2912_speaker_count", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_10s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует один говорящий. Это человек, который выражает свои чувства и переживания через слова."}
{"id": "it_2913_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0702.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью, так как он содержит элементы диалога и обсуждения мнений между собеседниками."}
{"id": "it_2914_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0702.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что Кашин остался прежним, в то время как он сам стал более принципиальным и разборчивым."}
{"id": "it_2915_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0702.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции, вероятно, нейтральные, так как идет речь о фактах и наблюдениях, связанных с публичной деятельностью. В середине текста настроение начинает меняться к более личному и эмоциональному, когда упоминается о изменениях в самом собеседнике, что может вызывать чувство гордости или саморефлексии. В конце текста, возможно, присутствует легкая ирония или оптимизм, так как подчеркивается различие в принципиальности и разборчивости, что может вызывать чувство удовлетворения от собственного развития. Таким образом, настроение меняется от нейтрального к более личному и эмоциональному, завершаясь позитивной нотой."}
{"id": "it_2916_keywords", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "убивать людей, игра, бой на кулаках, тестовое, другое"}
{"id": "it_2917_question_answering", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, что одному из собеседников, возможно, нравится убивать людей, на что он отвечает, что это всего лишь игра и совершенно другое. Затем речь идет о том, что у него уже был бой на кулаках, который был тестовым."}
{"id": "it_2918_language_style", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10s/segment_0083.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные выражения и ненормативная лексика (\"блядь\"), что создает непринужденную атмосферу. Темы беседы звучат в легком, непринужденном тоне, что также указывает на неформальность общения."}
{"id": "it_2919_summarization", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио подчеркивает дружелюбие русской диаспоры в данном месте."}
{"id": "it_2920_keywords", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "русская диаспора, дружелюбная, общение, сообщество, культура"}
{"id": "it_2921_language_style", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном фрагменте носит неформальный и разговорный характер. Использование слова \"дружелюбная\" создает положительное эмоциональное восприятие, что также указывает на более личный и непринужденный стиль общения. В целом, речь звучит естественно и непринужденно, что делает ее доступной для широкой аудитории."}
{"id": "it_2922_speaker_count", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, так как он говорит в единственном числе. Это монолог, так как нет второго участника, который бы отвечал или задавал вопросы."}
{"id": "it_2923_question_answering", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека."}
{"id": "it_2924_emotional_arc", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Начало: Эмоции в начале текста вызывают любопытство и удивление. Упоминание о полосатом предмете или существе создает ощущение необычности и интереса.\n\nСередина: В середине текста появляется чувство срочности и настойчивости. Фраза \"Спешил на помощь кому-то\" добавляет элемент тревоги и ответственности, вызывая беспокойство о том, кто нуждается в помощи.\n\nКонец: В конце эмоции могут смениться на надежду и решимость. Несмотря на срочность, стремление помочь предполагает позитивный исход, и слушатель может почувствовать уверенность в том, что помощь будет оказана."}
{"id": "it_2925_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"responses\": {\n      \"answered_all_questions\": true,\n      \"language_level\": {\n        \"language\": \"German\",\n        \"level\": \"beginner\",\n        \"year\": 2013\n      },\n      \"reference_year\": 2012\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_2926_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"year\": 2013,\n  \"previous_year\": 2012,\n  \"language\": \"немецкий\",\n  \"language_level\": \"низкий\",\n  \"responses\": {\n    \"answered_questions\": true\n  }\n}"}
{"id": "it_2927_summarization", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается опыт общения с людьми в 2012-2013 годах, когда говорящий испытывал трудности с немецким языком. Несмотря на это, собеседники отвечали на все его вопросы."}
{"id": "it_2928_sentiment", "audio": "audio/450p7goxZqg_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает благодарность и признательность за поддержку, что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_2929_keywords", "audio": "audio/450p7goxZqg_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "поддержка, что бы я делал, без, твоя, помощь"}
{"id": "it_2930_emotion_intensity", "audio": "audio/450p7goxZqg_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. Фраза выражает благодарность и зависимость от поддержки другого человека, что может вызывать теплые чувства, но не является слишком сильным эмоциональным выражением."}
{"id": "it_2931_speaker_count", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0073.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В представленном тексте можно предположить, что это диалог, так как присутствуют реплики, которые указывают на взаимодействие между двумя участниками. Всего два участника: один говорит о запрете и своей позиции, а другой задает вопрос о доступе в Россию."}
{"id": "it_2932_fact_extraction", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0073.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Запретить выкладывать.\n- Упоминается, что говорящий не нарушает закон.\n- Говорящий работает на другую сторону.\n- Упоминается доступ в Россию.\n- Упоминается дистрибьютор."}
{"id": "it_2933_json_structure", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10s/segment_0073.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Запрет на выкладывание контента\",\n    \"Законодательство\",\n    \"Доступ в Россию\",\n    \"Роль дистрибьютора\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"content\": \"Запретить им выкладывать.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:05\",\n      \"content\": \"Я не нарушаю закон, я же на другую сторону работаю.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:10\",\n      \"content\": \"То есть доступ в Россию не будешь давать ему?\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"content\": \"Это будет в результате дистрибьютор.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_2934_summarization", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, как важно находиться в окружении людей, с которыми у тебя долгие отношения, например, комиков. Это создает комфортную атмосферу, в которой можно проявлять себя, как, например, в игре с новыми знакомыми, которые знают тебя, но не воспринимают слишком серьезно."}
{"id": "it_2935_json_extraction", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on the value of being around familiar comedians and how it relates to their interactions with pool players who recognize them.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"comedians\",\n      \"type\": \"profession\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"pool players\",\n      \"type\": \"profession\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Joe\",\n      \"type\": \"person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_2936_classification", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио относится к типу контента \"интервью\"."}
{"id": "it_2937_question_answering", "audio": "audio/AtKZKl7Bgu0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о чувстве принадлежности и внутренней борьбе с собственными сомнениями и слабостями. Говорится о том, что человек пытается справиться с этими чувствами, но осознает свою уязвимость и беспомощность."}
{"id": "it_2938_ner", "audio": "audio/AtKZKl7Bgu0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT). Текст содержит эмоциональные выражения, но не включает конкретные имена, места или организации."}
{"id": "it_2939_keywords", "audio": "audio/AtKZKl7Bgu0_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ключевые слова: принадлежность, борьба, слабость, безысходность, эмоции"}
{"id": "it_2940_keywords", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Пизанская, история, Питер, сравнение, города, архитектура, аналогия."}
{"id": "it_2941_fact_extraction", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается Пизанская (вероятно, имеется в виду Пизанская башня).\n- Сравнение с Петербургом (Питером).\n- Утверждение о схожести историй."}
{"id": "it_2942_topic_detection", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Сравнение архитектурных объектов (Пизанская башня и здания в Санкт-Петербурге).\n2. Обсуждение исторических и культурных аспектов архитектуры.\n3. Параллели между двумя городами (Пиза и Санкт-Петербург)."}
{"id": "it_2943_classification", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста, жанр/тип аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2944_question_answering", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В аудио нет информации о том, кто участвует в разговоре, так как содержимое ограничено только фразой \"Thank you for watching!\""}
{"id": "it_2945_keywords", "audio": "audio/kOkQ4T5WO9E_10s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, аудио, просмотр, спасибо"}
{"id": "it_2946_topic_detection", "audio": "audio/KDxJlW6cxRk_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы разговора:\n1. Холод и одиночество (\"A world so cold\")\n2. Время и его недостаток (\"We're out of time on the highway\")\n3. Невозможность сохранить что-то важное (\"To never hold on\")\n\nВторостепенные темы:\n1. Путешествие и движение (\"highway\")\n2. Повторение и настойчивость (\"Hold on Hold on Hold on\")"}
{"id": "it_2947_summarization", "audio": "audio/KDxJlW6cxRk_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио выражает чувства безысходности и утраты, подчеркивая, что время истекает. Лирический герой ощущает холод в мире и невозможность удержать что-то важное."}
{"id": "it_2948_keywords", "audio": "audio/KDxJlW6cxRk_10s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "мир, холод, время, шоссе, не держаться, держаться"}
{"id": "it_2949_emotion_recognition", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: радость (связана с темой мечтаний и лета), удивление (из-за быстротечности времени). Также присутствует легкая ностальгия, что может ассоциироваться с грустью."}
{"id": "it_2950_speaker_emotion", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном фрагменте может быть охарактеризовано как ностальгическое и мечтательное. \n\n1. **Ностальгия**: Фраза \"It goes so fast\" (Это проходит так быстро) указывает на ощущение быстротечности времени, что может вызывать печаль или тоску по прошедшим моментам, особенно если речь идет о лете или приятных воспоминаниях.\n\n2. **Мечтательность**: Упоминание о мечтах (\"Put your dreams on me\") создает атмосферу надежды и желания, что может вызывать положительные эмоции. Это может быть связано с стремлением к осуществлению своих желаний и ожиданием чего-то замечательного в будущем.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции говорящих могут изменяться от меланхолии к позитивному ожиданию, в зависимости от контекста и содержания обсуждения."}
{"id": "it_2951_emotion_recognition", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Текст передает чувство стремительности и желание наслаждаться моментами, что обычно ассоциируется с положительными эмоциями."}
{"id": "it_2952_topic_detection", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. **Финансовые аспекты** - обсуждение больших сумм денег (сотни миллионов долларов).\n2. **Технологии нейронных сетей** - упоминание нейронок и их возможностей.\n3. **Развитие платформы** - информация о том, что платформа стала предлагаться со временем.\n\nВторостепенные темы могут включать:\n- Ограничения технологий нейронных сетей в определенных областях.\n- Возможные изменения или улучшения, связанные с платформой. \n\nЕсли потребуется более глубокий анализ или детализация, дайте знать!"}
{"id": "it_2953_classification", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио, судя по его содержанию, скорее всего относится к категории \"лекция\"."}
{"id": "it_2954_summarization", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10s/segment_0060.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, что сотни миллионов долларов нельзя быстро вернуть с помощью текущих нейронных технологий. В результате этого, платформа начала предлагать новые решения для улучшения ситуации."}
{"id": "it_2955_json_extraction", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on a past event that was both chaotic and perfect, particularly in terms of technique. They mention a fight involving Holly Holm.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Holly Holm\",\n      \"type\": \"Person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_2956_speaker_emotion", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе представленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикера. \n\n1. **Первый спикер**: Эмоции, которые можно выделить, это восторг и ностальгия. Использование слова \"nuts\" (безумно) указывает на сильные положительные чувства, а \"perfect\" (совершенно) подчеркивает восхищение техникой. Это создает атмосферу радости и восхищения от воспоминаний о каком-то событии.\n\n2. **Второй спикер** (если имеется в виду продолжение): Эмоции не так явно выражены, но можно предположить, что возможно присутствует легкая тревога или напряжение, особенно если речь идет о спортивной борьбе, где исход может быть непредсказуемым. Упоминание о других спортсменах может говорить о сравнении и напряжении, связанном с конкуренцией.\n\nВ целом, оба спикера испытывают яркие эмоции, но первый спикер явно более позитивен и восторжен, тогда как второй может быть более сосредоточенным и напряженным."}
{"id": "it_2957_transcription", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "seconds I don't remember the exact time it was nuts but it was perfect perfect technique you know you couldn't fuck with that but then she fought Holly home and when she fought"}
{"id": "it_2958_topic_detection", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Состояние новорожденных, нуждающихся в вентиляции.\n2. Последствия отсутствия необходимого медицинского оборудования для новорожденных.\n3. Влияние медицинских решений на выживаемость детей."}
{"id": "it_2959_transcription", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "me the last time we spoke. That means if you've got a baby that's on a ventilator, a newborn baby that needs to be put on, that baby dies. That baby dies."}
{"id": "it_2960_fact_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается о новорожденном ребенке, который находится на аппарате ИВЛ (вентиляторе).\n- Утверждается, что если такой ребенок нуждается в аппарате ИВЛ, то он умирает."}
{"id": "it_2961_transcription", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "♪ Put your sticks and your stones through your bones and your bones ♪ ♪ But you're not gonna break my soul, cause this is the part of me that's broken ♪"}
{"id": "it_2962_question_answering", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что несмотря на внешние трудности и негативные воздействия (символизируемые \"палками и камнями\"), человек сохраняет свою внутреннюю силу и целостность, подчеркивая важность стойкости и самопринятия."}
{"id": "it_2963_sentiment", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В тексте выражается стойкость и уверенность в себе, несмотря на трудности и боль. Фраза \"you're not gonna break my soul\" подчеркивает внутреннюю силу и позитивный настрой на преодоление проблем."}
{"id": "it_2964_summarization", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио содержит фразы, связанные с темой любви и наслаждения, выражая позитивные эмоции и атмосферу романтического угощения. Основная мысль заключается в радости и восхищении от совместного времяпрепровождения с любимым человеком."}
{"id": "it_2965_classification", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио не подходит ни под одну из предложенных категорий (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости), так как это, скорее всего, часть песни."}
{"id": "it_2966_fact_extraction", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_10s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается фраза \"Mouth and lovin' for my, Bon Appetit, baby\".\n2. Упоминается фраза \"Bon Appetit, what on earth can be wrong?\"."}
{"id": "it_2967_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0563.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует неуверенность и скромность. Говорящий заявляет, что не разбирается в украинской политике, что может вызывать у него чувство смущения или даже тревоги, так как он осознает свою недостаточную информированность.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции могут начать меняться. Говорящий обращается к тому, на кого ориентируется, что может указывать на стремление найти опору и понимание. Здесь появляется нотка надежды и желание разобраться. Возможно, чувствуется некоторая уверенность в том, что можно полагаться на мнение других.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции могут стать более определенными. Если говорящий продолжает объяснять свои мысли, можно ожидать, что он начнет чувствовать больше уверенности в своих взглядах, даже если они основаны на мнении других людей. В целом, это может быть момент, когда неуверенность переходит в стремление к пониманию и принятию, создавая более позитивное эмоциональное состояние."}
{"id": "it_2968_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0563.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "украинская политика, объяснение, ориентироваться, незнание, мнение"}
{"id": "it_2969_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0563.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий не разбирается в украинской политике.\n- Говорящий не знает, кто там, что, где, как. \n- Говорящий ориентируется на мнение тех, кто считается авторитетом."}
{"id": "it_2970_transcription", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "murderer, John Manard, who was serving a life sentence, and in February 2006, she smuggled Manard out in a dog crate that Paris gave to a cabin in Tennessee."}
{"id": "it_2971_json_structure", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Escape of John Manard\",\n  \"summary\": \"In February 2006, a woman smuggled murderer John Manard out of prison in a dog crate, facilitated by Paris.\",\n  \"key_points\": [\n    \"John Manard was serving a life sentence for murder.\",\n    \"The escape occurred in February 2006.\",\n    \"The woman used a dog crate for the smuggling.\",\n    \"Paris provided the dog crate.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_2972_sentiment", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10s/segment_0074.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст описывает фактические события без выражения положительного или отрицательного мнения о них. Он просто сообщает информацию о том, как человек был вывезен из тюрьмы."}
{"id": "it_2973_question_answering", "audio": "audio/G3EwNrcx6_A_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В аудио участвует один человек, который говорит \"Oh, I'm running from myself\"."}
{"id": "it_2974_keywords", "audio": "audio/G3EwNrcx6_A_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "бег, себя, одиночество, внутренний конфликт, самопознание"}
{"id": "it_2975_topic_detection", "audio": "audio/G3EwNrcx6_A_10s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основная тема обсуждения: внутренние конфликты и самопознание.\n\nВторостепенные темы: бегство от себя, эмоциональные переживания, поиск идентичности."}
{"id": "it_2976_question_answering", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что у Бубы из «Неловимых мстителей» была невероятная и долгая жизнь, но не согласен с тем, что она продолжала жить после смерти через пять лет после выхода фильма."}
{"id": "it_2977_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_2978_topic_detection", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Персонаж Буба из фильма «Неловимые мстители».\n2. Жизнь Бубы и её длительность.\n3. Смерть актёра/персонажа через пять лет после выхода фильма."}
{"id": "it_2979_sentiment", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает уверенность в своих физических способностях по сравнению с Бертом Крейшером и использует дружеский тон, добавляя \"Я люблю тебя, Берти\", что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме и к Берту в частности."}
{"id": "it_2980_summarization", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает сравнение физической формы говорящего с комиком Бёртом Крейшером. Говорящий утверждает, что он в лучшей форме, чем Крейшер, и выражает к нему дружеские чувства."}
{"id": "it_2981_topic_detection", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Сравнение физической формы с Бертом Крейшером\n2. Отношение к Берту Крейшеру (дружеское) \n3. Обсуждение личных достижений в контексте физической формы"}
{"id": "it_2982_speaker_count", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один спикер. Это человек, который говорит о ситуации, связанной с другим человеком, упоминая его страхи и переживания."}
{"id": "it_2983_summarization", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, что человек испытывал страх и напряжение, когда его собирались снимать с ОВЛ, и это ощущение остается актуальным для говорящего сейчас. Говорящий делится своими наблюдениями и переживаниями по поводу этого момента."}
{"id": "it_2984_emotion_intensity", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10s/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. Тон сообщения указывает на беспокойство и тревогу, связанные с ситуацией, в которой находится человек. Упоминание о страхе \"дышать\" говорит о сильных переживаниях, что усиливает эмоциональную нагрузку, хотя нет явных проявлений ярости или глубокого отчаяния."}
{"id": "it_2985_fact_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Новые рекруты подают заявки, увидев информацию в новостях.\n- Группы всегда манипулируют медиа.\n- Упоминаются митинги."}
{"id": "it_2986_topic_detection", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Манипуляция медиа (media manipulation)\n2. Влияние новостей на новые рекруты (influence of news on new recruits)\n3. Ралли и события (rallies and events)"}
{"id": "it_2987_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается влияние медиа на привлечение новых участников в различные группы. Упоминается, что эти группы используют новости и события для манипуляции общественным мнением и привлечения рекрутов."}
{"id": "it_2988_summarization", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Автор аудио высказывает мысль о возможности существования альтернативных вселенных, которые могут быть столь же реальны, как наша. Он предполагает, что некоторые события могли не произойти в нашей реальности, но могли бы произойти в другой вселенной."}
{"id": "it_2989_sentiment", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер высказывает мнение о существовании альтернативной вселенной, но не делает явных положительных или отрицательных оценок. Он просто представляет свою точку зрения, не выражая сильных эмоций или убеждений."}
{"id": "it_2990_classification", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0075.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: монолог."}
{"id": "it_2991_sentiment", "audio": "audio/3AtDnEC4zak_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: Спикер использует эмодзи сердца и призыв к подписке и ставить лайки, что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_2992_speaker_count", "audio": "audio/3AtDnEC4zak_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте нет информации о говорящих. Текст состоит из эмодзи и фразы \"구독&좋아요\", что в переводе с корейского означает \"подписка и лайк\". Таким образом, количество спикеров не определено, так как нет диалога или упоминания о говорящих."}
{"id": "it_2993_summarization", "audio": "audio/3AtDnEC4zak_10s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит призыв подписаться и поставить лайк, что указывает на его связь с контентом в социальных сетях или на платформах видео."}
{"id": "it_2994_transcription", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Thank you for watching!"}
{"id": "it_2995_keywords", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "thank you, watching"}
{"id": "it_2996_summarization", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_10s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио содержит благодарность за просмотр, но не предоставляет дополнительной информации или содержания для дальнейшего резюмирования."}
{"id": "it_2997_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что важно сохранять внутреннее спокойствие и стабильность, несмотря на сложные или безумные обстоятельства вокруг. Самоосознание и устойчивость играют ключевую роль в преодолении трудностей."}
{"id": "it_2998_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает важность внутреннего состояния и устойчивости человека, несмотря на хаотичные обстоятельства жизни. Автор подчеркивает, что важно сохранять внутреннее равновесие."}
{"id": "it_2999_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10s/segment_0099.mp3", "source": "vdud", "duration": "10s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "безумно, важно, внутри себя, обстоятельства"}
{"id": "it_3000_classification", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_3001_classification", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_3002_keywords", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "вечеринка, дресс-код, новости, Содом и Гоморра, праздник жизни, люди, цивильный, пиздец, восприятие, обычная ситуация."}
{"id": "it_3003_fact_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что Марк Андриссен объяснил решение одной из задач.\n- Утверждается, что решение этой задачи связано с уравнением, которое можно было бы решить, если бы все атомы Вселенной были превращены в суперкомпьютер.\n- Указывается, что на решение этого уравнения потребовалось бы столько времени, что Вселенная погибла бы от тепловой смерти."}
{"id": "it_3004_speaker_emotion", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоциональных состояний участников.\n\n1. **Удивление и восхищение**: Спикер говорит о сложных научных концепциях, таких как решение уравнений с использованием всех атомов во Вселенной. Это может вызывать чувство удивления у слушателей, поскольку такие идеи выходят за рамки обыденного понимания.\n\n2. **Сарказм или легкая ирония**: Фраза о том, что решение уравнения займет столько времени, что Вселенная умрет от тепловой смерти, может быть воспринята как саркастическая. Это может свидетельствовать о том, что спикер пытается подчеркнуть абсурдность или невероятность описываемой ситуации.\n\n3. **Интерес и азарт**: Упоминание о \"сумасшедших\" идеях и сложных научных задачах может создавать ощущение вовлеченности и интереса. Спикер, вероятно, испытывает азарт от обсуждения таких тем, что передается и слушателям.\n\nТаким образом, эмоции участников беседы варьируются от удивления и восхищения до сарказма и интереса, создавая динамичную и интеллектуально насыщенную атмосферу."}
{"id": "it_3005_classification", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_3006_json_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение влияния внешних сил на демократию и безопасность государства, включая упоминание Маска, Венца и команды Трампа.\",\n  \"entities\": [\n    \"Маск\",\n    \"Венц\",\n    \"команда Трампа\",\n    \"Кремль\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_3007_speaker_count", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио звучит один спикер, который делится мнением о политических вопросах и упоминает известных личностей, таких как Маск, Венц и Трамп."}
{"id": "it_3008_json_structure", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Опасности демократии и влияние внешних сил\",\n  \"summary\": \"Обсуждение влияния внешних сил на демократию и безопасность государства, а также роль известных личностей в этом процессе.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Решения, принятые Маском и командой Трампа.\",\n    \"Опасность предательства демократии.\",\n    \"Соединение некоторых сил с Кремлем.\",\n    \"Значение зонтика безопасности для государства.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3009_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается восприятие радиопередач и подкастов, где автор делится своими размышлениями о том, как люди иногда недооценивают качество контента и воспринимают его как \"плохое радио\". Он выражает благодарность за возможность вести шоу и общаться с различными людьми, подчеркивая трудности и усилия, вложенные в создание подкастов."}
{"id": "it_3010_json_structure", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Television\",\n    \"Radio\",\n    \"Podcasting\",\n    \"Conversations\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of the topic of television\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Discussion about perceptions of radio\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Personal reflection on the speaker's career\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:45\",\n      \"event\": \"Gratitude for the opportunity to have a show\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3011_question_answering", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио упоминается, что люди не знали о существовании интересных разговоров на радио и воспринимали это как \"плохое радио\". Также говорится о том, что автор чувствует себя счастливым, имея возможность вести шоу и общаться с разными людьми."}
{"id": "it_3012_keywords", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "открытость, принятие, саморазвитие, личностный рост, позитивное мышление, возможности, гибкость мышления"}
{"id": "it_3013_language_style", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном примере используется неформальный и разговорный стиль языка. Фраза \"I'm remaining open\" звучит естественно и непринужденно, что характерно для разговорной речи."}
{"id": "it_3014_json_extraction", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a willingness to remain open.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_3015_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст представляет собой монолог."}
{"id": "it_3016_ner", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: человек  \n[LOCATION]: Москва  \n[LOCATION]: Сумы  \n[LOCATION]: Украина  \n[LOCATION]: Бельгия  \n[ORGANIZATION]: фейсбук"}
{"id": "it_3017_keywords", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "надежный человек, свет, родился в Москве, переезд в Сумы, жизнь в Бельгии, семья, фейсбук"}
{"id": "it_3018_keywords", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "агрессия, родственницы, семья, физическая агрессия, сложный характер, восприятие, прощение"}
{"id": "it_3019_keywords", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "агрессия, родственницы, физическая агрессия, избиение, семья, сложный характер, восприятие, прощение, внутренние конфликты, поведение."}
{"id": "it_3020_emotional_arc", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может выглядеть следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует настороженность и лёгкое беспокойство. Говорящий описывает агрессию персонажа, что вызывает ощущение тревоги и недоумения. Чувства смешанные: есть осуждение агрессии, но также и понимание, что это может быть воспринято как \"нормальное\" поведение в семье.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более неопределёнными. Говорящий начинает выражать сомнения и неуверенность, используя фразы вроде \"я не знаю\" и \"как будто бы\". Это создает атмосферу смятения и внутренней борьбы, где смешиваются сочувствие к родственникам и осуждение поведения агрессивного персонажа. Чувство отчуждения усиливается, так как наблюдатель не понимает, почему такая агрессия принимается в семье.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции возвращаются к некоему осуждению и печали. Говорящий подводит итог тому, что агрессия воспринимается как \"сложный характер\", что вызывает чувство безысходности и разочарования. В целом, к концу остается ощущение, что такая ситуация, вероятно, будет продолжаться, и это создает горький осадок и печаль.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от тревоги и беспокойства в начале, через неуверенность и смятение в середине, к разочарованию и печали в конце."}
{"id": "it_3021_keywords", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Нью-Йорк, гомосексуальность, первая встреча, поцелуи, десенсибилизация, медиа, порнография, шокирующая реальность, восприятие, опыт."}
{"id": "it_3022_emotion_intensity", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио присутствует элемент удивления и ностальгии, когда говорящий вспоминает свои первые впечатления от наблюдения за гомосексуальными отношениями. Он выражает лёгкое недоумение и осознание изменений в восприятии со временем, что добавляет эмоциональную насыщенность. Однако, в то же время, его тон остается достаточно спокойным и рефлексивным, что не позволяет оценить эмоции на более высоком уровне."}
{"id": "it_3023_question_answering", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что первое столкновение с гомосексуальностью может быть шокирующим, особенно для людей, которые выросли в менее разнообразной среде. Он также подчеркивает, что с течением времени и под влиянием медиа, в том числе порно, общество становится менее чувствительным к таким проявлениям."}
{"id": "it_3024_speaker_emotion", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикера меняется от интереса и энтузиазма к некоторой степени ностальгии и уважения. \n\n1. **Интерес и энтузиазм**: В начале обсуждения спикер выражает интерес к теме, когда говорит о весовых категориях и о том, как спортсмен изменял свой вес. Использование фраз вроде \"он хотел этот бой действительно сильно\" свидетельствует о его увлечении и вовлеченности в обсуждаемую тему.\n\n2. **Ностальгия и уважение**: Когда спикер упоминает свои предыдущие разговоры с атлетом, его тон становится более личным и теплым. Это может быть связано с уважением к спортсмену и его достижениям, что вызывает у говорящего положительные эмоции.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется от живого интереса к более глубокому уважению и ностальгии по поводу отношений с обсуждаемым спортсменом."}
{"id": "it_3025_sentiment", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает информацию о бойце и его подготовке к бою, но не выражает явной положительной или отрицательной оценки. Тон нейтральный, факты представлены без эмоциональной окраски."}
{"id": "it_3026_topic_detection", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Переход бойца в более высокую весовую категорию.\n2. Предыдущее чемпионство бойца.\n3. Подготовка бойца к бою (тренировки, силовые упражнения).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Взаимодействие с бойцом в рамках подкаста.\n2. Физическая форма бойца (размеры, тренировки).\n3. Специфика тренировочного процесса (меры, предпринятые до боя)."}
{"id": "it_3027_emotion_recognition", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста аудио можно охарактеризовать как нейтральный. Он содержит информацию и факты без выраженных эмоций, таких как радость, грусть, гнев или страх. Однако также можно отметить элемент удивления или интереса, связанный с обсуждением научной темы и её последствий."}
{"id": "it_3028_sentiment", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит информацию о научных фактах и обсуждениях, связанных с климатическими изменениями и океанографией. Он не выражает явной положительной или отрицательной эмоции, а скорее представляет собой нейтральное изложение информации."}
{"id": "it_3029_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается период Молодого Дриаса, который произошел 12,500 лет назад, и его связь с текущими изменениями уровня океана. Упоминается, что уровень воды поднимается из-за того, что океан поглощает газы, что также связано с климатическими изменениями."}
{"id": "it_3030_speaker_emotion", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в этом отрывке можно описать как смесь ностальгии, удивления и восторга. \n\n1. **Ностальгия**: Спикер вспоминает времена, когда он собирал свои собственные компьютеры и играл в видеоигры. Этот момент вызывает теплые воспоминания о прошлом и увлечениях, что создает атмосферу ностальгии.\n\n2. **Удивление**: Когда спикер упоминает встречу с человеком, которого он считает \"крутым\" (в данном случае, с Ником Нолти), его реакция показывает удивление и замешательство. Он не может поверить, что такой известный человек знает его, что также указывает на его восхищение.\n\n3. **Восторг**: Волнение и радость от встречи с кумиром, которое спикер испытывает, подчеркивают его эмоциональную привязанность к этому моменту. Он явно чувствует себя взволнованным и польщённым, что его узнали.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции спикера меняются от теплых воспоминаний о прошлом к удивлению и восторгу в момент встречи с человеком, которого он считает значимым."}
{"id": "it_3031_emotion_recognition", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно определить следующие эмоции:\n\n1. Радость - выражается через восхищение и восторг от того, что известный человек (Ник Нолти) узнал говорящего.\n2. Удивление - присутствует в словах \"что? я не понимаю\", что указывает на неожиданность и недоумение.\n3. Ностальгия - намекает на хорошие воспоминания о прошлом, когда говорящий собирал компьютеры и играл в игры. \n\nЭти эмоции создают общую атмосферу восхищения и ностальгии."}
{"id": "it_3032_fact_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий был в Fry's Electronics.\n- Он собирал свои собственные компьютеры.\n- Говорящий покупал материнские платы и видеокарты.\n- Он играл в видеоигры на своих собранных компьютерах.\n- Говорящий встретил человека в очках.\n- Человек в очках представился как Ник Нолти.\n- Говорящий был удивлён тем, что Ник Нолти узнал его."}
{"id": "it_3033_emotion_intensity", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют размышления о здоровье и возрасте, что демонстрирует определённую озабоченность и серьёзность. Тем не менее, тон разговора остаётся достаточно спокойным и информативным, без сильных эмоций или напряжения. Упоминание о прошлом и изменениях в жизни из-за детей добавляет некоторую глубину, но не вызывает ярких эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_3034_emotion_intensity", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 4.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует некоторая эмоциональная вовлеченность, связанная с заботой о здоровье и ответственностью перед детьми. Однако общий тон разговора довольно спокойный и рассудительный, без сильных проявлений эмоций. Темы, такие как здоровье и семья, вызывают определенные чувства, но они не достигают высокой интенсивности."}
{"id": "it_3035_keywords", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "популяция, возраст, дети, тренер, анализы крови, сканирование, здоровье, долгожительство, изменения, жизнь"}
{"id": "it_3036_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0337.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "цепляры, они классные, они были сделаны на совесть, потому что люди, которые над ним работали, это и Сергей Бундман, и я, и многие другие люди, достойные люди, типа, делали классную свою работу. Ну, типа, в этом нет ничего зашкварного для меня. Зашкварно — это то, что он за этот журнал отрабатывал для российских властей то, что им было нужно. Вот это зашкварно и с его стороны, а не с тех, кто делал в этот самый мой район. Поэтому нет, я за собой здесь не вижу никаких проблем. Вопрос, который у меня возник, и когда я в Грендиктову готовился,"}
{"id": "it_3037_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0337.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что он не считает свою работу над проектом зашкварной, поскольку она была выполнена качественно и с совестью, в отличие от тех, кто работал на российских властей."}
{"id": "it_3038_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0337.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Сергей Бундман  \n[LOCATION]: Грендиктову"}
{"id": "it_3039_speaker_emotion", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как настороженное и критическое. Он выражает беспокойство по поводу недостатка прозрачности и информации о связи между дзюдо-клубами и высокопоставленными лицами. Эмоции, такие как недовольство и разочарование, прослеживаются в его тоне, когда он говорит о \"пелене\", что может указывать на чувство неопределенности или скрытости в ситуации. Спикер, вероятно, испытывает также легкую фрустрацию из-за того, что важные факты о проекте стали известны не сразу, а только спустя несколько лет, что может вызывать у него чувство беспомощности или досады."}
{"id": "it_3040_transcription", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "как дзюдо-клуб Евара Нева и дзюдо-клуб Отечество, по-моему, так. Это две организации, теснейшим образом связанные не только с Ротенбергом, но и с Путиным. То есть, в принципе, нехитрых усилий, инвестиций, сил и средств, потраченных на попытку узнать, что же тут строится, было достаточно в 2005 году, и узнать это, а не в 2010, когда проект впервые рассказал Колесников. Это я к тому, что у нас как пелена какая-то, знаешь..."}
{"id": "it_3041_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает связь между дзюдо-клубами Евара Нева и Отечество с Ротенбергом и Путиным, указывая на недостаточный интерес к исследованию этих связей в прошлом. Говорится о том, что информация о проекте могла быть доступна уже в 2005 году, но стала известна широкой публике только в 2010 году."}
{"id": "it_3042_question_answering", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который выражает свои чувства и переживания о любви и потерях."}
{"id": "it_3043_classification", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_3044_fact_extraction", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- \"Was just a game to you.\"\n- \"I didn't want it.\"\n- \"I never meant to.\"\n- \"I lost myself in this.\"\n- \"I sold my soul to you.\"\n- \"I never meant to fall in love.\"\n- \"Thanks for watching!\""}
{"id": "it_3045_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0047.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается негативное влияние социальных медиа на культуру и общение, подчеркивается, что слава теперь часто достигается не за счет таланта, а из-за скандального поведения. Упоминается, что известные личности теперь могут стать популярными за несуразные поступки, что меняет общественное восприятие и ценности."}
{"id": "it_3046_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0047.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Влияние социальных медиа на общественную цивилизацию и общение.\n2. Изменение восприятия знаменитостей в современном обществе.\n3. Причины получения известности в текущую эпоху.\n4. Критика поведения некоторых известных людей и их методов достижения популярности."}
{"id": "it_3047_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0047.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Социальные медиа рассматриваются как \"яд\" в культуре и общении.\n- Изменилось восприятие знаменитостей.\n- Ранее знаменитости были известны за свои таланты, например, за музыку, как в случае с Эми Уайнхаус.\n- В настоящее время можно стать знаменитым за незначительные или странные причины, такие как \"действовать глупо\" или \"красть чужие шляпы\"."}
{"id": "it_3048_classification", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3049_sentiment", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст представляет собой нейтральное обсуждение исторических фактов о Марии Шелли и её произведении \"Франкенштейн\". Нет выраженных положительных или отрицательных эмоций; речь идет о фактах и вопросах, что указывает на нейтральный тон."}
{"id": "it_3050_json_structure", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Narrator\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Mary Shelley\",\n    \"Frankenstein\",\n    \"ghost story competition\",\n    \"literary influence\",\n    \"famous authors\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"year\": 1816,\n      \"event\": \"Byron suggested a ghost story competition\"\n    },\n    {\n      \"year\": \"unknown\",\n      \"event\": \"Mary Shelley wins the contest with Frankenstein\"\n    },\n    {\n      \"year\": \"unknown\",\n      \"event\": \"Narrator reflects on other works by Mary Shelley\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3051_emotion_intensity", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы заботы и защиты (\"Nobody matters like you\", \"I'm gonna give you all of my love\"), что вызывает теплые и позитивные чувства. Однако присутствует также нотка тревоги и уязвимости (\"You don't know if you're safe\"), что добавляет эмоциональную глубину. В целом, текст передает сильные эмоции, связанные с любовью и заботой, но с легким налетом беспокойства."}
{"id": "it_3052_sentiment", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает заботу и поддержку, с акцентом на любовь и безопасность. Спикер обещает защитить и заботиться о человеке, что создает положительное эмоциональное настроение."}
{"id": "it_3053_speaker_count", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио один спикер. Текст выглядит как слова песни, в которой один исполнитель обращается к слушателю или персонажу, выражая заботу и поддержку."}
{"id": "it_3054_emotion_intensity", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст наполнен энергией и позитивом, создавая атмосферу веселья и стремления к свободе. Фразы \"hands up and touch the sky\" и \"let's do this one more time\" подчеркивают желание наслаждаться моментом и повторять его, что вызывает сильные положительные эмоции."}
{"id": "it_3055_json_extraction", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"title\": \"Starships\",\n    \"artist\": \"Unknown\",\n    \"lyrics\": [\n      \"If you want more, more, then here I am\",\n      \"Starships, we're meant to fly\",\n      \"Hands up and touch the sky\",\n      \"Can't stop, cause we're so high\",\n      \"Let's do this one more time\",\n      \"Starships, we're meant to fly\",\n      \"Hands up and touch the sky\",\n      \"Let's go\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3056_emotion_recognition", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте аудио присутствуют радость и удивление. Говорящий выражает позитивные эмоции, желание веселиться и наслаждаться моментом."}
{"id": "it_3057_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0069.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что его друг Ари был настроен на соревнование и пытался его обойти. Однако спикер также считает, что поведение Ари было чрезмерным и даже опасным, упоминая, что тот был \"слишком crazy\"."}
{"id": "it_3058_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0069.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и негативные эмоции. С одной стороны, он говорит о своих усилиях и достижениях (например, о семи часах кардио), что можно считать положительным. С другой стороны, упоминается о \"психическом\" состоянии и \"потере крови\", что указывает на негативные аспекты и чрезмерность усилий. Таким образом, текст содержит смесь как позитивных, так и негативных элементов."}
{"id": "it_3059_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0069.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Конфликт или соперничество между участниками (например, обсуждение попыток одного из участников победить другого).\n2. Физические нагрузки и тренировки (например, упоминание о семи часах кардио).\n3. Последствия чрезмерных тренировок (например, упоминание о \"письме крови\").\n4. Эмоциональное состояние и поведение (например, упоминание о \"психическом состоянии\").\n5. Личные достижения и вызовы (например, желание узнать, на что способен)."}
{"id": "it_3060_emotion_intensity", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 5. \n\nОбъяснение: В тексте присутствует критический и аналитический тон, который может отражать недовольство или разочарование. Однако эмоции не выражены ярко и не вызывают сильной реакции. Это скорее рассуждение о политике и кино, чем проявление сильных чувств."}
{"id": "it_3061_question_answering", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что команда, создавшая фильм, представляет собой группу людей, которые имеют право на ответ за свои действия, так как они были связаны с политической деятельностью и вели себя как политики в критические моменты своей карьеры."}
{"id": "it_3062_question_answering", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, однако их имена не указаны в тексте."}
{"id": "it_3063_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0282.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается имя Курта Мецгера.\n2. Упоминается имя Дилана.\n3. Упоминается, что Курт Мецгер отправил сообщения с информацией.\n4. Упоминается, что говорящий также отправил сообщения Дилану.\n5. Упоминается, что в мире происходит \"столько сумасшедшего\".\n6. Упоминается, что люди \"получают пулю\" (возможно, имеется в виду о насилии)."}
{"id": "it_3064_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0282.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_3065_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0282.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит несколько стадий:\n\n1. **Начало**: В начале текста преобладает гнев и раздражение. Говорящий выражает недовольство и отказ от участия в обсуждении неприятных тем, что создает напряженную атмосферу.\n\n2. **Середина**: Во второй части эмоции начинают меняться. Появляется чувство удивления и недоумения по поводу происходящего в мире. Говорящий упоминает \"безумные вещи\", что свидетельствует о растущем ощущении шока и беспокойства. Эти эмоции переплетаются с легким юмором, когда он говорит о том, как делится новостями с друзьями.\n\n3. **Конец**: В завершении текста присутствует ощущение подавленности и перегруженности информацией. Говорящий явно чувствует себя перегруженным от всего, что происходит, что создает чувство тревоги и усталости. Эмоции становятся более угнетенными, и это подчеркивает общее состояние растерянности и обеспокоенности о мире вокруг. \n\nТаким образом, текст проходит от агрессии и отказа к удивлению и в конечном итоге к тревоге и усталости."}
{"id": "it_3066_json_extraction", "audio": "audio/nfWlot6h_JM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": [\n    {\n      \"line\": 1,\n      \"lyrics\": \"But I'm just gonna shake shake shake, shake, shake\"\n    },\n    {\n      \"line\": 2,\n      \"lyrics\": \"Ah, shake it off, shake it off\"\n    },\n    {\n      \"line\": 3,\n      \"lyrics\": \"Ah, shake it off, shake it off\"\n    },\n    {\n      \"line\": 4,\n      \"lyrics\": \"Ah ah, ah shake it off, ah shake it off\"\n    },\n    {\n      \"line\": 5,\n      \"lyrics\": \"Ah ah, ah shake it off, ah shake it off\"\n    },\n    {\n      \"line\": 6,\n      \"lyrics\": \"Ah ah, ah shake it off, ah shake it off, ah oh oh oh\"\n    },\n    {\n      \"line\": 7,\n      \"lyrics\": \"Hey, hey, hey, hey\"\n    },\n    {\n      \"line\": 8,\n      \"lyrics\": \"Just think why you've been getting down and out\"\n    },\n    {\n      \"line\": 9,\n      \"lyrics\": \"About the liars and the dirty dirty cheats of the world\"\n    },\n    {\n      \"line\": 10,\n      \"lyrics\": \"You could have been getting down to this sick beat\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3067_summarization", "audio": "audio/nfWlot6h_JM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит фрагменты из песни, в которой говорится о том, как важно отбрасывать негатив и не обращать внимания на лжецов и нечестных людей. Вместо этого следует наслаждаться жизнью и танцевать под \"классный ритм\". Основная идея - отпускать плохие эмоции и двигаться вперед."}
{"id": "it_3068_speaker_count", "audio": "audio/nfWlot6h_JM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте представлен монолог, так как он не содержит диалоговых реплик и является единым потоком мыслей или выразительных фраз. Участник (спикер) один — это, скорее всего, певец или персонаж песни, который выражает свои эмоции и мысли через текст."}
{"id": "it_3069_language_style", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как сдержанную и эмоциональную. Использование метафор, таких как \"мир новый\" и \"дебют был шедевром\", придает речи художественность и глубину, что указывает на неформальный и разговорный стиль. Однако в то же время присутствует определенная формальность в структуре и ритме предложений, что может быть свойственно более серьезному обсуждению. В целом, стиль выражает ностальгию и сожаление, создавая эмоциональную атмосферу."}
{"id": "it_3070_summarization", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио повествует о потерянном вдохновении и упадке, когда был достигнут пик успеха, но теперь все изменилось. Говорится о том, как был идеален дебют и как теперь ощущается утрата прежнего величия."}
{"id": "it_3071_json_extraction", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on a past performance that was once successful but is now coming to an end.\",\n  \"entities\": {\n    \"performance\": \"debut\",\n    \"emotion\": \"thrill\",\n    \"status\": \"decline\"\n  },\n  \"sentiment\": \"melancholic\"\n}"}
{"id": "it_3072_keywords", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "воспоминания, встреча, дружба, чувство, связь, эмоции, путь"}
{"id": "it_3073_topic_detection", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Воспоминания о встрече с близким человеком.\n2. Эмоции, связанные с разлукой и ожиданием встречи.\n\nВторостепенные темы:\n1. Атмосфера и настроение в момент разлуки (упоминание о \"вибрации\" и \"дыме\")."}
{"id": "it_3074_speaker_emotion", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном аудио спикер выражает ностальгию и тоску, что можно отследить по фразам о воспоминаниях и ожидании встречи. Эмоции, которые он испытывает, включают:\n\n1. **Ностальгия**: Упоминание о том, что он расскажет все «когда увидит снова», говорит о том, что спикер вспоминает о прошлом, о времени, проведенном с кем-то важным для него.\n\n2. **Тоска**: Использование слов «когда я увижу тебя снова» подчеркивает сильное желание воссоединения с человеком, с которым его связывают теплые воспоминания. Это желание может вызывать чувство печали и тоски.\n\n3. **Счастье**: В то же время, в контексте разговора можно заметить и радостные эмоции, связанные с воспоминаниями о приятных моментах, которые они провели вместе. Это создает контраст между грустью и счастьем.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется между ностальгией, тоской и радостью, что отражает сложные чувства, связанные с воспоминаниями о близком человеке."}
{"id": "it_3075_topic_detection", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Личное мнение о политике и личностях\n   - Отношение к Владимиру Зеленскому\n   - Оценка его как политика и президента\n2. Индивидуальные ценности и выбор\n   - Принципиальность в своих убеждениях\n   - Разные подходы к жизни и политике\n3. Воспоминания о предыдущих высказываниях\n   - Сравнение текущих и прошлых мнений о Зеленском"}
{"id": "it_3076_emotional_arc", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста изменяется следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует уверенность и решительность. Говорящий выражает свою позицию и готовность отстаивать свои взгляды, что создает ощущение независимости и сильного характера. Здесь преобладают эмоции самоуважения и уверенности.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Обсуждение Владимира Зеленского вызывает некоторую настороженность и равнодушие. Говорящий заявляет, что не испытывает никаких положительных эмоций к нему, что может указывать на недовольство или разочарование. Эта часть текста может вызывать у слушателя чувство сомнения или критического отношения.\n\n**Конец:** В конце, когда вспоминается о похвальных словах к Зеленскому в 2022 году, возникает контраст между ранее выраженной поддержкой и текущим мнением. Это может вызывать у слушателя чувство удивления или недоумения, так как поднимается вопрос о перемене взглядов. В целом, эмоции в конце могут быть описаны как смешанные, с оттенком рефлексии и критичности."}
{"id": "it_3077_json_extraction", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"statements\": [\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"content\": \"Ну я все, если где-то какая-то борода, если есть варик топить за свое, но при этом типа висеть на Галимов, я выберу это. Все. Ну я такой человек, она другой, я никого не осуждаю. Каждый делает то, что он считает нужным.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Interviewer\",\n        \"content\": \"Как ты относишься к Владимиру Зеленскому?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"content\": \"Никак. Мне он никогда не… Мне он не импонирует ни как политик, ни как президент. Никак я к нему не отношусь.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Interviewer\",\n        \"content\": \"Не импонирует?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"content\": \"Не импонирует.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Interviewer\",\n        \"content\": \"Ну в 22-м году ты говорил про него довольно похвальные слова, спасибо, что он не уехал.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3078_sentiment", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: Спикер выражает позитивное отношение к теме, обсуждая инновации Винса и его вклад в развитие профессионального рестлинга. Он подчеркивает значимость этих изменений и их влияние на индустрию, что говорит о восхищении и уважении к этому процессу."}
{"id": "it_3079_emotion_intensity", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7/10.\n\nОбъяснение: В тексте выражена сильная уверенность и энтузиазм по отношению к изменениям в мире рестлинга, что проявляется в использовании ярких и эмоциональных фраз, таких как \"это не просто что-то\" и \"это ебаная вещь\". Лексика и интонация создают впечатление страсти и вовлеченности в обсуждаемую тему, что указывает на высокую эмоциональную окраску."}
{"id": "it_3080_speaker_count", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио говорит один спикер. Он обсуждает влияние Винса (предположительно Винса МакМэна) на использование музыки в рестлинге и продвижение его на кабельном телевидении."}
{"id": "it_3081_keywords", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "сознательный ум, восприятие, объекты, угроза, фовеа, разрешение изображения, архитектура."}
{"id": "it_3082_speaker_count", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте присутствует один спикер. Он обсуждает работу сознательного мышления и восприятия, в частности, как мозг обрабатывает информацию о пространстве и объектах."}
{"id": "it_3083_summarization", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает работу сознательного разума, который обрабатывает информацию из окружающей среды, позволяя человеку воспринимать размеры помещения, расположение объектов и выявлять потенциальные угрозы. Упоминается также важность фокусировки взгляда для получения более четкого изображения."}
{"id": "it_3084_question_answering", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример документального фильма о лотерее, созданного тем же режиссером, который сделал фильм \"Spellbound\" о соревновании по правописанию. В этом фильме следят за пятью детьми из разных социальных слоев."}
{"id": "it_3085_ner", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: guy  \n[PERSON]: kids  \n[ORGANIZATION]: Spellbound  \n[EVENT]: lottery  \n[EVENT]: Spelling Bee"}
{"id": "it_3086_summarization", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются последствия выигрыша в лотерею и изменения в жизни людей после того, как они становятся публичными фигурами. Упоминается, что такие события могут разрушать семьи. Также делается ссылка на документальный фильм о детском соревновании по правописанию, который иллюстрирует различные судьбы детей из разных слоев общества."}
{"id": "it_3087_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0248.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "целиком до сих пор лежит этот стрим на моем канале, где это было не 20 минут, это было полтора часа. Мы возвращались к этому с донатами, Плющев продолжал надо мной издеваться, я продолжал с пеной у рта доказывать, что я прав, он идиот. Это все до сих пор есть в открытом доступе, в оригинале, не вот смонтированный кусок из 20 минут и прочее-прочее. И в конце стрима я уже говорю, ну да, какая-то херня это была. И в следующем стриме я уже говорю, не, извините, ребят, причем меня больше всего развеселило, что у меня нашлось много защитников в моменте. А, так, значит, мерит, то есть."}
{"id": "it_3088_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0248.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как напряженное и ироничное. \n\n1. **Напряжение**: Спикер упоминает, что \"с пеной у рта\" доказывал свою правоту, что указывает на сильные эмоции, возможно, злость или раздражение. Он также говорит о том, что его \"издевались\", что может свидетельствовать о чувстве унижения или обиды.\n\n2. **Ирония**: Фраза \"какая-то херня это была\" в конце стрима демонстрирует определенное самокритичное отношение и иронию по отношению к самому себе и ситуации. Спикер осознает абсурдность происходящего и, возможно, пытается дистанцироваться от своих прежних эмоций.\n\n3. **Смех и облегчение**: Упоминание о \"многих защитниках\" также может указывать на некоторую радость или облегчение, что есть люди, которые поддерживают его в сложной ситуации. Это создает ощущение принадлежности и взаимопонимания.\n\nВ целом, спикер переживает сложный микс эмоций: от напряжения и злости до иронии и облегчения."}
{"id": "it_3089_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0248.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Стрим находится в открытом доступе на канале говорящего.\n- Длительность стрима составила полтора часа.\n- Говорящий утверждает, что Плющев продолжал над ним издеваться.\n- Говорящий с пеной у рта доказывал свою правоту.\n- В конце стрима говорящий признал, что \"какая-то херня это была\".\n- В следующем стриме говорящий извинился.\n- Говорящий отметил, что у него нашлось много защитников в моменте."}
{"id": "it_3090_keywords", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "mental health, engagement, understanding, inspiration, bitterness, resentment, success, hard work, antidote, fuel"}
{"id": "it_3091_question_answering", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагается решение, заключающееся в том, чтобы черпать вдохновение из успехов других людей, что может помочь избежать чувства горечи и resentfulness. Это вдохновение может служить антикодом к негативным эмоциям и способствовать улучшению психического здоровья и взаимодействию с миром."}
{"id": "it_3092_question_answering", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что вдохновение критично для психического здоровья и влияет на то, как человек взаимодействует с миром и воспринимает успехи других. Вдохновение может служить противоядием к горечи и обиде, что неизбежно, если человек не ищет вдохновения. Также подчеркивается, что вдохновение и горечь могут исходить из одного и того же источника, когда человек видит, как другие добиваются успеха."}
{"id": "it_3093_json_extraction", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"desire\", \"aspiration\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a longing for something specific.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker repeats the phrase 'I want something just like this'.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3094_topic_detection", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. Желание или стремление к определённому опыту или отношениям (в контексте фразы \"I want something just like this\").\n2. Эмоциональный аспект, связанный с поиском чего-то особенного или значимого.\n3. Влияние музыки и её роль в выражении чувств и желаний.\n\nВторостепенные темы могут включать:\n4. Популярность песни или артиста (если это часть известной композиции).\n5. Влияние текстов песен на слушателей и их восприятие."}
{"id": "it_3095_fact_extraction", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Фраза \"Oh, I want something just like this\" повторяется дважды."}
{"id": "it_3096_language_style", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используемые выражения и фразы, такие как \"I'm like that kid just got fucked over\" и \"Oh, what's gonna happen next\", свидетельствуют о непринужденном, даже эмоциональном подходе к общению. Речь наполнена личными переживаниями и неформальными оборотами, что делает её более близкой и доступной для слушателей. В то же время, присутствуют элементы размышлений о больших идеях и универсальных человеческих эмоциях, что добавляет некий глубинный смысл, но в целом стиль остается легким и разговорным."}
{"id": "it_3097_keywords", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "действия, эмоции, человеческий опыт, раскрытие, координация, универсальные сообщения, события, взаимодействие."}
{"id": "it_3098_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с передачей больших универсальных сообщений, основанных на истинных человеческих эмоциях, что позволяет достичь более глубокого взаимодействия с аудиторией."}
{"id": "it_3099_summarization", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает, как физиология и мозг человека адаптируются к определённым процессам или действиям, связанным с использованием определённых объектов, таких как прицел или стрелковое оборудование. Упоминается важность «якорных точек» для точности и стабильности при стрельбе, а также использование тактильных сигналов, например, контакт с носом, для контроля правильного положения."}
{"id": "it_3100_ner", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет явно выраженных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест, организаций, дат или событий. Текст содержит общие описания и термины, но не упоминает конкретные сущности."}
{"id": "it_3101_json_extraction", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"sentence\": \"It becomes a part of your central nervous system.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Central nervous system involvement\",\n          \"Brain locking in\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"Your eye immediately goes to that peep site.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Immediate focus on the site\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"It lines it up immediately with the site housing.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Alignment with the site housing\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"You balance it all out.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Balancing technique\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"You put it in the same place every time, too?\",\n        \"key_points\": [\n          \"Consistency in placement\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"Always.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Emphasis on always being consistent\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"Yeah, you have to.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Necessity of consistency\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"Yeah, you have to have anchor points.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Importance of anchor points\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"I've got a little... I've got a Bomar nose button.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Use of a Bomar nose button\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"It touches my nose.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Nose contact\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"I feel that on my nose every time where the string touches my nose.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Sensory feedback from the string\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"sentence\": \"This little thing just kind of pinches at your nose, let you know you're in the right spot.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Pinching sensation indicating correct positioning\"\n        ]\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3102_ner", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Randall Carlson"}
{"id": "it_3103_summarization", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио рассказывает о том, как Рэндалл Карлсон, под воздействием наркотиков, осознал, что определенные природные образования были созданы водой. Это откровение вдохновило его на дальнейшие исследования в этой области."}
{"id": "it_3104_ner", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Randall Carlson"}
{"id": "it_3105_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказчик делится опытом, когда ей нужно было узнать о персонаже по имени Батчер и дочери, но она не могла вспомнить, кто это. Она описывает, как читала о нем, преодолевая себя и выходя из зоны комфорта, хотя в итоге ее не приняли."}
{"id": "it_3106_emotion_intensity", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6 из 10. \n\nОбъяснение: В тексте присутствует элемент переживания и преодоления трудностей, что указывает на определенные эмоциональные переживания. Говорящий делится опытом, который вызывает у него смешанные чувства: замешательство, нервозность и в то же время желание справиться с ситуацией. Это создает более интенсивные эмоции, чем спокойствие, но не достигает предела высокой эмоциональности."}
{"id": "it_3107_emotion_intensity", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 6.\n\nОбъяснение: В речи присутствуют элементы волнения и переживания, особенно в отношении процесса преодоления себя и выхода из зоны комфорта. Использование фраз \"боже мой\" и \"естественно, не взяли\" указывает на эмоциональную нагрузку и разочарование. Однако тон остается относительно спокойным, что не позволяет оценить эмоции на более высоком уровне."}
{"id": "it_3108_transcription", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "But who we do, when we get old Will we walk down the same road Will you be there, by my side Standing strong as the waves roll over And the nights I long, longing for you to come home All around, the wind blows We would only hold on to let go Your kiss"}
{"id": "it_3109_keywords", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "старость, дорога, рядом, сильный, волны, ночи, домой, ветер, держаться, отпустить"}
{"id": "it_3110_sentiment", "audio": "audio/YqeW9_5kURI_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, он выражает надежду и эмоциональную привязанность (\"Will you be there, by my side\"), что создаёт позитивное настроение. С другой стороны, есть моменты тоски и ожидания (\"longing for you to come home\"), что добавляет немного печали и неопределенности. В целом, текст сочетает как положительные, так и отрицательные эмоции."}
{"id": "it_3111_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0165.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается подозрительная смерть человека в тюрьме, ссылаясь на официальную версию о самоубийстве. Упоминаются сомнения в достоверности этой версии, такие как отсутствие камер и некомпетентность охраны, что вызывает подозрения в том, что его могли убить. В целом, говорится о недоверии к официальным данным и настороженности по поводу обстоятельств смерти."}
{"id": "it_3112_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0165.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_3113_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0165.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"dialogue\": \"The final state that was chilling. He's like he's dead now, so you have to be careful like What what is that? What does that mean? What do you mean be careful to not hang yourself in jail which is what the official story is right? Is that what you mean be careful, or you'll hang yourself in jail is that what you're saying?\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"dialogue\": \"Yeah, no, it's not what you're saying be careful because someone killed them mm-hmm, right? Which is what we all think which is why there's no fucking the cameras were down which is why the guards were asleep, which is why his fucking his Jaya, and tick\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"death\",\n    \"jail\",\n    \"official story\",\n    \"conspiracy\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion about the chilling state of a deceased individual.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Questioning the implications of being careful in jail.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Allegations of foul play and skepticism regarding the official account.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3114_sentiment", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE\n\nОбъяснение: Спикер выражает негативное отношение к левым взглядам, указывая на агрессивные реакции, которые они могут вызывать. Он акцентирует внимание на том, что люди с левыми убеждениями подвергаются критике и оскорблениям, что указывает на его недовольство этой ситуацией."}
{"id": "it_3115_emotion_recognition", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: гнев, отвращение и удивление. Говорящий выражает недовольство и агрессию по отношению к определенной политической позиции, а также испытывает удивление по поводу реакции людей с противоположной точки зрения."}
{"id": "it_3116_summarization", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается разница в реакции между левыми и правыми политическими группами на символику и идеи, выраженные через автомобильные наклейки. Говорящий отмечает, что левый активизм может вызывать агрессивные реакции, в то время как правые, как правило, не подвергают нападкам людей с мирными или прогрессивными убеждениями. Он также упоминает, что подобные реакции могут быть связаны с атмосферой, созданной политикой Трампа."}
{"id": "it_3117_emotion_recognition", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Грусть - из-за упоминания о сложностях и страданиях, которые испытывал Шостакович.\n2. Страх - выражается в фразах о том, что \"это прям очень страшно было\" и \"не дай бог такое кому пережить\".\n3. Нейтральность - в некоторых частях текста, где идет обсуждение фактов о жизни и творчестве Шостаковича без ярко выраженных эмоций.\n4. Удивление - возможно, в контексте того, как сложно было понять ситуацию и переживания людей в тот период.\n\nТаким образом, основными эмоциями являются грусть и страх, с элементами нейтральности и удивления."}
{"id": "it_3118_classification", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_3119_keywords", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Шостакович, советский человек, неорганичен, страшно, выкарабкался, пережить, черный воронок, ощущение, Советский Союз."}
{"id": "it_3120_speaker_emotion", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоции спикера меняются от недоумения и тревоги к осознанию и критике. \n\nСначала спикер выражает недоумение по поводу того, как общество принимает идеи, такие как евгеника, считая их научными. Это может вызывать чувство тревоги, так как он осознает, что манипуляции с научными концепциями могут иметь серьезные последствия. \n\nЗатем, когда он говорит о \"известных лабораториях\", его тон становится более критичным, что может свидетельствовать о гневе или разочаровании. Спикер осознает, что это не просто крайняя точка зрения, а часть более широкой и опасной практики. \n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется от тревоги и недоумения к критическому осмыслению и, возможно, гневу по поводу манипуляций с научными идеями."}
{"id": "it_3121_keywords", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "евгеника, популяция, наука, отказ, знаменитые лаборатории, не маргинальное явление"}
{"id": "it_3122_keywords", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "еugenics, наука, общественное мнение, знаменитые лаборатории, не отказываться, популяризация, научный дискурс"}
{"id": "it_3123_json_extraction", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"моя картина мира там не идеальна и все остальное, но букмекерство, тоже классно бы жить без ставок на спорт.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Конечно.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Совсем избегать их. Но там хотя бы есть понимание, что ты что-то…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Конечно.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ну там что-то зависит от тебя.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Конечно, да.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Вот. А вот в казино…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Это…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Я не погружался в эту историю, но тяжело отогнать от себя мысль…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Да тебе…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Что там за программой…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Хочешь? Хочешь?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Что там…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Юрчик, кратани разок. Давай няму купим.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Не…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Няму купим за лямчик.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Кого?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Няму давай купим.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3124_emotion_recognition", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность - обсуждение темы букмекерства и казино происходит в спокойном тоне, без явного эмоционального накала.\n2. Удивление - фразы \"Хочешь? Хочешь?\" и \"Давай няму купим\" могут свидетельствовать о некотором удивлении или игривом настроении.\n3. Грусть - упоминание о том, что \"картина мира не идеальна\" может указывать на определенное чувство грусти или разочарования.\n\nТаким образом, в аудио присутствуют элементы нейтральности, удивления и грусти."}
{"id": "it_3125_topic_detection", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Букмекерство и ставки на спорт\n2. Жизнь без ставок и их влияние на жизнь\n3. Сравнение букмекерства и казино\n4. Программное обеспечение в казино\n5. Идея покупки чего-то (возможно, связанного с азартными играми)"}
{"id": "it_3126_json_extraction", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio expresses a strong message against coca, repeating phrases about it being harmful and encouraging a cessation of its use.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Coca\",\n      \"type\": \"substance\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_3127_keywords", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Кокаин, зависимость, здоровье, негативные последствия, борьба с зависимостью, предупреждение, социальные проблемы."}
{"id": "it_3128_speaker_count", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует только один говорящий, который выражает свои мысли через повторяющиеся фразы и звуки."}
{"id": "it_3129_topic_detection", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Распад шведской группы Swedish House Mafia.\n2. Деятельность группы с 2005 года.\n\nВторостепенные темы:\n1. Успех группы (термин \"succébandet\").\n2. Время их совместной работы."}
{"id": "it_3130_json_structure", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Swedish House Mafia lägger ner\",\n  \"summary\": \"Det svenska succébandet Swedish House Mafia, som har arbetat tillsammans sedan 2005, lägger ner.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Swedish House Mafia är ett svenskt succéband.\",\n    \"Bandet har varit aktivt sedan 2005.\",\n    \"De har beslutat att lägga ner.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3131_ner", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Swedish House Mafia  \n[DATE]: 2005"}
{"id": "it_3132_language_style", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный регистр языка. Он содержит элементы эмоциональности, выражая чувства и переживания через обращения и повторения. Тон легкий и непринужденный, что характерно для разговорной речи и поп-музыки."}
{"id": "it_3133_json_structure", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"happiness\",\n    \"relationships\",\n    \"love\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of happy days\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Addressing a person referred to as 'madame'\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:40\",\n      \"event\": \"Expression of feelings and relationship dynamics\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Reiteration of affection\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:20\",\n      \"event\": \"Reference to a night of connection\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3134_json_extraction", "audio": "audio/DV63qy-M_Vg_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses themes of nostalgia and love, expressing a longing for happy days and a connection with a significant other.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"madame\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"nostalgic\"\n}"}
{"id": "it_3135_emotion_intensity", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: Текст передает историческую значимость события, что может вызывать определенные эмоции, связанные с драмой и напряжением военного конфликта. Упоминание о внезапности атак и реакции журналистов добавляет элемент тревоги и интереса, но в целом тон остается достаточно информативным и аналитическим, что снижает эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_3136_fact_extraction", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "Переломный момент – это наступление ТЭТ Вьетнамского Нового года.  \nЭто произошло в феврале 1968 года.  \nСеверо-вьетнамцы совершили несколько вылазок прямо в Сайгоне.  \nСайгон был глубоким тылом.  \nПартизаны были быстро ликвидированы или вытеснены.  \nСобытия происходили на глазах у американских журналистов.  \nАмериканским журналистам не позволяли посещать фронт.  \nЖурналисты передали много фотографий и видео того, что происходит."}
{"id": "it_3137_fact_extraction", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Переломный момент – наступление ТЭТ Вьетнамского Нового года.\n- Время события – февраль 1968 года.\n- Северо-вьетнамцы совершили вылазки в Сайгоне.\n- Сайгон был глубоким тылом.\n- Партизаны были быстро ликвидированы или вытеснены.\n- События происходили на глазах у американских журналистов.\n- Журналистам не разрешали доступ на фронт, но они присутствовали на месте событий.\n- Журналисты передали фотографии и видео того, что происходило."}
{"id": "it_3138_sentiment", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст содержит романтические и страстные выражения, такие как \"I'm your love\" и \"I'm on fire\", что указывает на положительные чувства и эмоции, связанные с любовью и страстью."}
{"id": "it_3139_summarization", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио выражается сильная эмоциональная привязанность и страсть к любимому человеку. Повторяются фразы о любви и желании, подчеркивая интенсивность чувств и стремление к близости."}
{"id": "it_3140_topic_detection", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Любовь и романтические чувства\n2. Страсть и эмоциональная близость\n3. Желание и физическая привлекательность\n4. Интенсивность чувств (высокие эмоции, \"огонь\")\n5. Объятия и физическое взаимодействие"}
{"id": "it_3144_emotional_arc", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется уверенным и даже немного циничным. Говорящие уверены в своих словах и утверждают, что «они точно есть», что создает ощущение настойчивости и решительности. Однако это также сопровождается пренебрежением к действительности, когда подчеркивается, что важнее «красивая картинка» и «сюжетная линия», что намекает на искажение реальности ради удобства.\n\nВ середине текста эмоции начинают меняться на более серьезные. Появляется информация о судебной и тюремной системе, и звучит более взвешенный и информативный тон. Вопрос о том, что «Навального не мучают», кажется откровением, и здесь появляется элемент тревоги, связанный с темой обращения с заключенными. Однако это тревожное настроение быстро сменяется ироничной ноткой, когда говорящий упоминает о случаях насилия в тюрьмах, что создает ощущение абсурда и цинизма.\n\nВ конце текста настроение становится более мрачным и даже отчаянным. Упоминание о том, что «так нельзя делать», ставит акцент на моральной стороне вопроса, однако это не меняет общей агрессивной и иронической ноты разговора. В итоге, текст оставляет читателя с чувством недоумения и угнетения, когда серьезные проблемы оборачиваются в непринужденную разговорную манеру, что создает сложное сочетание эмоций — от цинизма до тревоги и безысходности."}
{"id": "it_3145_summarization", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается ситуация с Алексеем Навальным и условиями его содержания в тюрьме. Участники разговора утверждают, что, несмотря на слухи о пытках, силовики заверили, что в российской тюремной системе сложно причинить серьезный вред заключенным. Тем не менее, акцент делается на том, что важнее создать \"красивую картинку\" для общественности, чем реально отражать ситуацию."}
{"id": "it_3146_emotion_recognition", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - выражается в недовольстве и критике по отношению к ситуации и системе.\n2. **Отвращение** - упоминаются неприятные и шокирующие детали, которые могут вызывать отвращение.\n3. **Нейтральность** - некоторые моменты могут быть восприняты как холодное, фактическое изложение информации без ярких эмоций.\n\nЭти эмоции могут переплетаться в зависимости от интонации и контекста разговора."}
{"id": "it_3147_json_structure", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"журналистика\",\n    \"цензура\",\n    \"участие в тендере\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение темы цензуры в журналистике\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Уточнение о проекте\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Участие в тендере\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3148_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что он диктовал журналистам, что обсуждать в эфире, и утверждает, что не знает, о чем шла речь в обсуждениях. Он также не согласен с идеей о цензуре со стороны главного редактора, подчеркивая, что никто не просил его вернуть деньги и что журналисты продолжают писать."}
{"id": "it_3149_sentiment", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит нейтральные утверждения и факты о том, что обсуждали в эфире, и о роли говорящего. В нем отсутствуют выраженные позитивные или негативные эмоции, и он больше сосредоточен на разъяснении ситуации, чем на оценке событий."}
{"id": "it_3150_keywords", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "любовь, сердце, ошибка, страсть, боль, неправильные отношения, эмоциональная связь, разочарование, воспоминания, чувства"}
{"id": "it_3151_classification", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Это текст песни, который не подходит под указанные типы контента (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Однако, если бы нужно было классифицировать его по другим критериям, это был бы музыкальный текст."}
{"id": "it_3152_summarization", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит эмоциональную песню о неразделенной любви, где лирический герой выражает свои чувства к человеку, который причинил ему боль. Он говорит о том, как сильно любил, несмотря на то что его партнер не ответил взаимностью, противопоставляя свои горячие чувства холодности другого."}
{"id": "it_3153_topic_detection", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Литературное творчество Джеймса Джойса.\n2. Анализ произведения \"Улисс\" и его 14-й главы.\n3. Тема достижения предела английского языка в литературе.\n4. Обсуждение произведения \"Поминки по Фенигану\" как завершения литературного процесса.\n5. Переводы и их особенности, включая конкретные примеры из текста."}
{"id": "it_3154_classification", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"лекция\"."}
{"id": "it_3155_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает творчество Джеймса Джойса, особенно его произведения \"Улисс\" и \"Поминки по Финигану\". Упоминается, что в \"Улиссе\" автор исследует различные эпохи английского языка, а в \"Поминках по Финигану\" достигает предела литературы в целом. Также делается акцент на особенностях русского перевода одной из строк."}
{"id": "it_3156_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0102.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены эмоции удивления и радости. Удивление проявляется в восприятии необычного звука, о котором говорит говорящий, а радость может быть связана с энтузиазмом и позитивными эмоциями от обсуждения боя и его результатов."}
{"id": "it_3157_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0102.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Mark Goddard  \n[PERSON]: Khalil Rowntree  \n[PERSON]: Alex Pereira"}
{"id": "it_3158_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0102.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "начало, звук, Марк Годдард, рефери, бой, Алекс Перейра, нокаут, октагон, уникальный звук, 20 лет"}
{"id": "it_3159_emotion_recognition", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Грусть - выражение чувств потери или отчуждения (\"Now I'm on the outside\").\n2. Удивление - возможно, есть элемент неожиданности в том, что произошло (\"I'll show you what it feels like\").\n3. Нейтральность - повторяющаяся структура может придавать тексту нейтральный оттенок, хотя и с эмоциональной нагрузкой.\n\nОсновные акценты на грусти и удивлении."}
{"id": "it_3160_emotion_intensity", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7.\n\nОбъяснение: В тексте выражается чувство отчуждения и утраты, что создает эмоциональную нагрузку. Повторение фразы \"Now I'm on the outside\" усиливает ощущение изоляции и разочарования, что делает его довольно эмоциональным. Однако отсутствие явной ярости или глубокой печали может снижать оценку до 7."}
{"id": "it_3161_keywords", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, внешний вид, правильные действия, чувство, \"на улице\""}
{"id": "it_3162_keywords", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "профессии, легальные способы, выезжать, сложная система, бусификация, ЦК, украинский интернет, заехать, выехать, зрители"}
{"id": "it_3163_summarization", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий обсуждает возможности легального выезда за границу, делясь своим опытом и упоминая сложность этой системы. Он отмечает, что зрители могут быть заинтересованы в его ситуации, особенно в контексте обсуждаемой темы бусификации и текущих событий в Украине. Вопрос о том, почему он может свободно перемещаться, вызывает интерес у аудитории."}
{"id": "it_3164_classification", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_3165_question_answering", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в разговоре о финансовом успехе собеседника, который получил крупный контракт на телерекламу и поделился, как потратил заработанные деньги, помогая своим друзьям."}
{"id": "it_3166_summarization", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается встреча с Юрой Дудем в Братиславе, где герой делится своими финансовыми успехами. Он рассказывает о своем самом крупном заработке — 10 миллионов рублей за контракт с МТС на телерекламу, которые он потратил на покупку ролика и помощь друзьям."}
{"id": "it_3167_emotional_arc", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение легкое и расслабленное. Говорящий находится в приятной обстановке, общается с друзьями и делится положительными моментами из своей жизни. \n\nВ середине текста эмоции становятся более сосредоточенными и серьезными. Когда речь заходит о большом финансовом успехе, внимание акцентируется на конкретной сумме и контракте, что придает разговору весомости и значимости.\n\nВ конце текста настроение возвращается к непринужденному и дружескому, когда говорящий делится тем, как потратил деньги, упоминая о помощи друзьям. Это создает теплое и позитивное завершение беседы, подчеркивающее связи и поддержку в дружбе."}
{"id": "it_3168_language_style", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые, непринужденные выражения и фразы, что создает атмосферу дружеского общения. В речи присутствуют разговорные конструкции и паузы, что придает ей естественность и эмоциональность. Кроме того, стиль не содержит сложных терминов или научной лексики, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_3169_emotional_arc", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции автора можно охарактеризовать как ожидание и волнение. Он говорит о процессе монтажа клипа и собирании всех участников, что создает атмосферу коллективного переживания и интереса.\n\nВ середине текста настроение немного меняется: появляется чувство ностальгии и трепета, когда речь идет о первом опыте съемки для участников. Это подчеркивает важность момента, так как автор отмечает, что для некоторых это событие значимо и волнительно.\n\nВ конце текста эмоции становятся более определенными и уверенными. Автор явно чувствует удовлетворение от того, что процесс завершен, и выражает готовность к новым шагам, говоря \"у меня все. И я сразу ловлю — все, Алина.\" Это свидетельствует о переходе от волнения к уверенности и ожиданию будущих успехов."}
{"id": "it_3170_json_extraction", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"context\": \"Монтаж клипа\",\n    \"activities\": [\n      {\n        \"action\": \"смотрим\",\n        \"participants\": \"все ребята, кто участвовал\",\n        \"location\": \"студия\",\n        \"equipment\": \"телевизор\",\n        \"description\": \"Первое впечатление от клипа, снятого человеком впервые.\"\n      }\n    ],\n    \"emotions\": {\n      \"initial_reaction\": \"впечатление\",\n      \"follow_up\": \"ловлю — все, Алина\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3171_transcription", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "— Да. Вот из всех, кто у меня брал интервью на английском языке, он лучше всех. — Объясни, чем он крут. — Он реально хочет тебя понять за этот вопрос и чтобы это сделать. Если он с чем-то согласен, он согласен, если не согласен, он скажет. Но он всегда это делает очень деликатно, и у тебя ощущение, что тебя очень поняли и услышали. — А-а. Так, кто еще? — Я очень люблю беседовать с моим другом, действительно другом, это Крис Уильямсом, у него канал Modern Wisdom. Это второй. — А-а-а."}
{"id": "it_3172_summarization", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается интервьюер, который выделяется своим умением слушать и понимать собеседника, делая это деликатно и открыто. Также упоминается друг говорящего, Крис Уильямс, который ведет канал Modern Wisdom и с которым приятно общаться."}
{"id": "it_3173_emotional_arc", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая аудио текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста эмоции положительные и уверенные. Говорящий испытывает гордость и удовлетворение от того, что нашел человека, который действительно понимает и поддерживает в общении. Это создает атмосферу доверия и интереса к личности, о которой идет речь.\n\n**Середина:** В середине текста эмоциональный фон остается позитивным, но усиливается личная привязанность. Говорящий делится своими чувствами о друге, что добавляет теплоту и дружескую нотку. Здесь появляется радость и вдохновение от общения с человеком, который ценен и близок.\n\n**Конец:** В конце эмоции остаются положительными, но могут немного спадать, так как завершается обсуждение. Все еще присутствует чувство дружбы и удовлетворения от общения, однако под конец может возникнуть легкая ностальгия, когда речь идет о близком друге, но в целом остается общее чувство счастья и связи."}
{"id": "it_3174_summarization", "audio": "audio/QtXby3twMmI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит лишь повторение слов \"so so\", что не передает конкретной информации или темы."}
{"id": "it_3175_topic_detection", "audio": "audio/QtXby3twMmI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "Извините, но я не могу определить темы обсуждения на основе предоставленного текста \"so so\". Пожалуйста, предоставьте более подробную информацию или текст, чтобы я мог помочь вам лучше."}
{"id": "it_3176_speaker_count", "audio": "audio/QtXby3twMmI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио представлен только один спикер, который произносит фразу \"so so\"."}
{"id": "it_3177_keywords", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "выживание, технологический прогресс, электричество, продуктивность, города, опасность, правительства, остановка, конкуренция, оружейные платформы"}
{"id": "it_3178_speaker_emotion", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать следующим образом:\n\n1. **Первый спикер**: Он выражает определённый оптимизм, несмотря на упоминание о потенциальных опасностях. Фраза \"We'll survive\" указывает на уверенность в том, что человечество справится с новыми вызовами и изменениями. Он также демонстрирует интерес и любопытство к технологическим изменениям, сравнивая их с историческими прорывами, что говорит о его надежде на положительное влияние технологий на жизнь людей. Однако в его голосе можно уловить легкую тревогу, когда он упоминает о \"плато\" и \"опасностях\".\n\n2. **Второй спикер**: Его эмоциональное состояние кажется более настороженным и обеспокоенным. Он говорит о необходимости \"прикрыть все\", что указывает на его страх перед текущими угрозами и потенциальными последствиями технологического прогресса, особенно в контексте оружия. Это может говорить о его недовольстве и чувстве беспомощности перед лицом власти и технологического прогресса.\n\nВ целом, диалог между спикерами показывает контраст между оптимизмом и тревогой, что отражает сложность и неоднозначность восприятия изменений в современном мире."}
{"id": "it_3179_fact_extraction", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что будут выживать.\n- Сравниваются с другими \"странными скачками\" технологий, такими как мобильные телефоны и электричество.\n- Упоминается, что эти технологии позволили людям быть продуктивными глубоко вечером.\n- Обсуждается строительство стен и жизнь в городах.\n- Упоминается необходимость определить \"плато\" для текущей ситуации.\n- Говорится о том, что ситуация уже опасна.\n- Упоминается мнение о том, что правительства должны \"закрыть все\" прямо сейчас.\n- Обсуждается конкуренция с оружейными платформами."}
{"id": "it_3180_emotional_arc", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста ощущается легкая ностальгия и надежда. Фраза \"When we keep holding on to the best days\" говорит о том, что человек ценит прошлое, но также испытывает легкую грусть по поводу утраченного.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают углубляться. Повторение \"I'm not saying, I'm not sorry\" может выражать внутренний конфликт, где человек пытается справиться с чувством потери и одновременно стремится к новому. Это создает напряжение и неопределенность.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции переходят к поиску нового, что может быть интерпретировано как надежда и стремление к переменам. Повторение \"Looking for another you\" указывает на желание двигаться вперед, несмотря на прошлые переживания. Это создает более оптимистичное настроение по сравнению с началом и серединой. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от ностальгии и грусти к внутреннему конфликту и, наконец, к надежде и стремлению к новому."}
{"id": "it_3181_fact_extraction", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминается о \"лучших днях\".\n2. Лирический герой не говорит \"извини\" и не выражает сожалений.\n3. Герой ищет \"другого тебя\". \n4. Фраза \"Looking for another you\" повторяется трижды."}
{"id": "it_3182_fact_extraction", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминаются \"лучшие дни\".\n2. Фраза \"Я не говорю, я не жалею\".\n3. Повторяется выражение \"Ищу другого тебя\" три раза."}
{"id": "it_3183_question_answering", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который делится своим мнением о возможности свободно выражать мысли и обсуждать сложные темы."}
{"id": "it_3184_ner", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: западные страны"}
{"id": "it_3185_keywords", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "западные страны, неправильное направление, высказывать мнение, обсуждать темы, критиковать правительство, писать нужное, проводить интервью, колоссальная привилегия, пинч май селфи."}
{"id": "it_3186_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0405.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается влияние монетизации на контент создателей из России, где донаты и собственные продукты не приносят значительных доходов. Говорящий считает, что, даже при отсутствии большого числа просмотров и подписчиков, его успех был бы выше, если бы он продолжал работать в России или занимался чем-то другим. Он также упоминает свой опыт работы вне эфира и участие в дебатах."}
{"id": "it_3187_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0405.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. **Грусть** - выражается в осознании трудностей и ограничений, связанных с монетизацией и деятельностью в России.\n2. **Разочарование** - по поводу того, что усилия не приносят ожидаемых результатов.\n3. **Удивление** - в контексте размышлений о том, как могли бы обстоять дела, если бы обстоятельства были иными.\n4. **Нейтральность** - в некоторых частях речи присутствует аналитический подход, без явного эмоционального окрашивания. \n\nЭти эмоции подчеркивают сложные чувства говорящего относительно своей ситуации и выбора."}
{"id": "it_3188_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0405.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4. \n\nОбъяснение: Текст аудио передает определенную степень размышлений и сожаления о текущем состоянии дел, однако эмоциональная нагрузка не слишком высока. Говорящий делится своим опытом и наблюдениями, но делает это в спокойном и рассуждающем тоне, без сильных эмоций или страстных высказываний."}
{"id": "it_3189_classification", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_3190_json_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"topic\": \"3i Atlas\",\n  \"key_points\": {\n    \"intelligent_neighbor\": \"We can learn much more from an intelligent neighbor than from microbes.\",\n    \"best_image\": {\n      \"source\": \"Hubble Space Telescope\",\n      \"description\": \"Shows a jet pointed towards the sun.\",\n      \"date_taken\": \"July 21st, 2025\",\n      \"clarity\": \"Most clear image available.\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3191_sentiment", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст представляет собой нейтральное обсуждение научной информации и фактов без выражения положительных или отрицательных эмоций. Он содержит факты о космических исследованиях и изображениях, что делает его информативным, но не эмоционально окрашенным."}
{"id": "it_3192_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0188.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к актерам и их работам, подчеркивая их способности и успехи в разных жанрах, что свидетельствует о восхищении и признании их таланта."}
{"id": "it_3193_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0188.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_analysis\": {\n    \"main_subjects\": [\n      {\n        \"name\": \"Will Ferrell\",\n        \"description\": \"Known for big comedy movies like Talladega Nights\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Jordan Peele\",\n        \"description\": \"Transitioned from comedy to making successful horror movies\"\n      }\n    ],\n    \"themes\": [\n      \"Transition from comedy to drama\",\n      \"Exceptional talent in different genres\",\n      \"Surprising quality of work in horror\"\n    ],\n    \"sentiments\": {\n      \"positive\": [\n        \"Exceptional\",\n        \"Really good\",\n        \"Remarkable\"\n      ],\n      \"neutral\": [\n        \"Weird\"\n      ]\n    },\n    \"comments\": [\n      \"It's remarkable when actors make the jump from comedy to drama\",\n      \"Jordan Peele is both funny and a successful horror director\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3194_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0188.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах перехода актеров из комедии в драму и о том, как некоторые комедийные актеры, такие как Уилл Феррел и Джордан Пил, успешно справляются с этой задачей, создавая качественные фильмы в других жанрах, таких как драма и хоррор."}
{"id": "it_3195_classification", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_3196_summarization", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается сложность выступления комиков, особенно на начальном этапе карьеры. Говорится о том, что комики показывают свои самые искренние шутки и эмоции, что делает их выступления особенно уязвимыми. Это сравнивается с другими формами искусства, такими как музыка, но подчеркивается, что комедия требует особой смелости."}
{"id": "it_3197_keywords", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "комедия, песни, первый раз, шутки, учиться, эмоции, шоу-бизнес, трудности, выступление, зритель"}
{"id": "it_3198_json_extraction", "audio": "audio/LHCob76kigA_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"title\": \"Once I Was Twenty Years Old\",\n    \"artist\": \"Unknown\",\n    \"lyrics\": [\n      \"For the morning sun when life was lonely\",\n      \"Once I was twenty years old\",\n      \"I only see my goals\",\n      \"I don't believe in failure\",\n      \"Cause I know the smallest voices\",\n      \"They can make it major\",\n      \"I got my boys with me\",\n      \"At least those in favour\",\n      \"And if we don't meet before I leave\",\n      \"I hope I'll see you later\",\n      \"Once I was twenty years old\"\n    ]\n  },\n  \"metadata\": {\n    \"length_seconds\": 30,\n    \"genre\": \"Pop\",\n    \"language\": \"English\"\n  }\n}"}
{"id": "it_3199_summarization", "audio": "audio/LHCob76kigA_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о воспоминаниях о молодости, когда говорящий был двадцатилетним. Он делится своим оптимизмом и верой в успех, несмотря на трудности, подчеркивая важность поддержки друзей. Также он выражает надежду на встречу с близкими в будущем."}
{"id": "it_3200_emotion_intensity", "audio": "audio/LHCob76kigA_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В тексте присутствует ностальгия, оптимизм и уверенность в будущем, что создает довольно сильные эмоции. Лирический герой вспоминает важные моменты своей жизни, выражая надежду и поддержку, что добавляет глубину и теплоту. Однако, отсутствует крайняя эмоциональная напряженность, поэтому оценка не достигает 10."}
{"id": "it_3201_topic_detection", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Обвинения против США** - Утверждения о том, что лаборатории, финансируемые США, занимались военной биологической деятельностью в Украине.\n2. **Отрицание обвинений** - Постоянные опровержения этих обвинений международными органами.\n3. **Независимые расследования** - Упоминание независимых расследований и заявлений руководителя по разоружению ООН.\n4. **Отсутствие доказательств** - Подтверждение отсутствия доказательств программы биологического оружия в Украине.\n5. **Запрос на истории** - Переход к запросу о каких-либо историях или рассказах."}
{"id": "it_3202_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются обвинения России и некоторых китайских чиновников о том, что в Украине действуют лаборатории, финансируемые США, связанные с военной биологической деятельностью. Эти обвинения неоднократно опровергались международными органами, включая независимые расследования и заявления руководителя по разоружению ООН, которые подтверждают отсутствие доказательств программы биологического оружия в Украине."}
{"id": "it_3203_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются обвинения России и некоторых китайских чиновников о том, что в Украине функционируют лаборатории, финансируемые США, которые занимаются военной биологической деятельностью. Эти обвинения были опровергнуты международными организациями и независимыми расследованиями, которые не нашли доказательств наличия программ биологического оружия в Украине."}
{"id": "it_3204_json_structure", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"unknown\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"love\",\n    \"dreams\",\n    \"emotions\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of the theme of the night.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Expression of longing and desire.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Reflection on past relationships.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:45\",\n      \"event\": \"Hope and togetherness.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Imagery of rain symbolizing emotions.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3205_json_structure", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Tonight's the Night\",\n  \"summary\": \"A romantic reflection on love and longing, capturing the emotions of being together and the bittersweet memories of a past relationship.\",\n  \"key_points\": [\n    \"A sense of excitement and anticipation for the night ahead.\",\n    \"Themes of dreaming and losing control in love.\",\n    \"The emotional impact of a petrified heart and frozen time.\",\n    \"Reflections on past experiences and the idea of never saying never.\",\n    \"Imagery of rain in July symbolizing both beauty and sadness.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3206_classification", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст является частью песни, поэтому его нельзя отнести к интервью, подкасту, лекции или другим указанным типам контента."}
{"id": "it_3207_fact_extraction", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Утверждение о том, что обсуждаемое явление нельзя назвать колониализмом.\n- Указание на зависимость, в которой у Китая есть сильный переговорный рычаг.\n- Упоминание о том, что Китай использует коррупцию на местах.\n- Утверждение, что Китай не всегда преследует выгоду стран, куда он приходит торговать и инвестировать.\n- Указание на то, что Китай делает много вещей, которые не делает ни одна другая страна из-за рисков."}
{"id": "it_3208_ner", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: Китай"}
{"id": "it_3209_question_answering", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах зависимости стран от Китая, использовании коррупции на местах и о том, что Китай не всегда преследует выгоду стран, в которые он инвестирует. Также упоминается, что Китай предпринимает действия, которые другие страны избегают из-за рисков."}
{"id": "it_3210_speaker_emotion", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как удивление и недоумение, смешанное с легким раздражением. \n\n1. **Удивление**: Спикер выражает удивление по поводу того, что, несмотря на современные технологии и информационную эпоху, личность обсуждаемого человека остается загадкой. Слова \"it's just wild to me\" подчеркивают, что для него это является неожиданным и даже шокирующим фактом.\n\n2. **Недоумение**: Вопросы, которые задает спикер, говорят о его стремлении понять, почему ситуация такая, какая она есть. Он задается вопросом о том, насколько известен этот человек и как ему удается сохранять свою анонимность. Это создает атмосферу раздумий и поиска ответов.\n\n3. **Легкое раздражение**: Фраза \"you guys are assholes\" указывает на раздражение спикера по отношению к другим участникам беседы или к ситуации в целом. Это может свидетельствовать о том, что он чувствует себя непонятым или что другие не принимают всерьез его мнение.\n\nТаким образом, беседа наполнена эмоциями удивления, недоумения и легкого раздражения, что создает динамичную и напряженную атмосферу обсуждения."}
{"id": "it_3211_fact_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается, что \"все это время\" прошло, но конкретный период не указан.\n- Говорится о некой личности, чья идентичность остается неизвестной для многих.\n- Утверждается, что для сохранения анонимности этой личности требуется \"поистине блестящий человек\".\n- Задается вопрос о том, может ли быть несколько людей, связанных с этой личностью.\n- Упоминается, что один из участников группы может решить уйти."}
{"id": "it_3212_json_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"content\": \"but it was like, it's just wild to me that after all this time, in the age we're living in now, nothing has gotten, like everyone, how many people know who he is? Like, you know, how close to the vest is his identity? Well, he would have to be a truly brilliant person to keep it together. Is it more than one person? That would be likely. Right. But even then, you know, if fucking I'm coming out with this, you guys are assholes. Yeah, right, right. You know, like one guy in the band decides to leave.\",\n    \"themes\": [\n      {\n        \"theme\": \"identity\",\n        \"discussion\": \"The speaker reflects on the obscurity of someone's identity and the challenges in revealing it.\"\n      },\n      {\n        \"theme\": \"brilliance\",\n        \"discussion\": \"A suggestion that maintaining a hidden identity requires exceptional intelligence.\"\n      },\n      {\n        \"theme\": \"group dynamics\",\n        \"discussion\": \"The idea that collective decisions within a group (like a band) can lead to tensions.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3213_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "And it's organized. And it's organized, exactly. And so that's one thing, but then they don't go to primary sources to figure out the truth. They don't have critical thinking. And I really feel that this is a big risk because AI is getting more intelligent, but humans that use AI are getting dumber. They don't think. So I think that the AI would supersede the cognitive abilities of humans sooner than expected."}
{"id": "it_3214_fact_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- AI is getting more intelligent.\n- Humans that use AI are becoming less capable of critical thinking.\n- There is a risk associated with the increasing intelligence of AI.\n- The speaker believes that AI will surpass human cognitive abilities sooner than expected."}
{"id": "it_3215_json_structure", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Impact of AI on Human Intelligence\",\n  \"summary\": \"The speaker discusses the risks associated with the increasing reliance on AI, highlighting concerns that while AI becomes more intelligent, humans may be losing critical thinking skills.\",\n  \"key_points\": [\n    \"AI is becoming more organized and intelligent.\",\n    \"Many people do not consult primary sources to discern the truth.\",\n    \"There is a decline in critical thinking skills among users of AI.\",\n    \"The speaker believes AI may surpass human cognitive abilities sooner than anticipated.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3216_question_answering", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека. Один задает вопросы, а другой отвечает на них."}
{"id": "it_3217_emotion_intensity", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует обсуждение исторических тем с некоторым уровнем интереса и размышлений, но эмоциональная насыщенность не высокая. Тон скорее аналитический, без сильных выражений чувств или страстных высказываний. Темы, такие как колонизация и империи, могут вызывать эмоции, но в данном контексте они представлены более как факты и размышления, что снижает общую эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_3218_json_structure", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"История колонизации и освоения земель\",\n  \"summary\": \"Обсуждение о колонизации различных территорий и естественных процессах освоения земель различными империями.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Командировка в один конец для большинства.\",\n    \"Изучение истории места проживания.\",\n    \"Колонизация как естественный способ освоения земель.\",\n    \"Действия русских, американцев и испанцев в колонизационный период.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3219_transcription", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Another lady, a teacher with crutches, was whacking it, hitting it in the eyes, the face, the head, for minutes, and then the bear finally... Imagine being on crutches. Oh, my God. You have cr... Well, you just... It's just survival. It's so reptilian. It's like a... savage, savage moment. That's what blows my mind about these situations where... emotions are running so high, how people are able to come back with any kind of memory at all. Right. Yeah."}
{"id": "it_3220_json_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"A teacher on crutches is described as fiercely defending herself against a bear, highlighting the primal instinct for survival in a chaotic situation.\",\n  \"entities\": {\n    \"characters\": [\n      {\n        \"name\": \"teacher\",\n        \"description\": \"A lady who uses crutches\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"bear\",\n        \"description\": \"The animal being defended against\"\n      }\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"survival instinct, chaotic, primal\"\n}"}
{"id": "it_3221_keywords", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "учительница, костыли, медведь, выживание, эмоции, память, рептилии, дикая ситуация, высокая напряженность."}
{"id": "it_3222_json_structure", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"personal development\",\n    \"obsession with work\",\n    \"intelligence in different fields\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion on lacking areas in life\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Mention of great writers and their skills\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Discussion on physical athletes and their intelligence\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3223_classification", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"интервью\"."}
{"id": "it_3224_summarization", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает, как люди могут быть выдающимися в одной сфере, но испытывать трудности в других аспектах жизни, таких как гигиена или отношения. Приводятся примеры талантливых писателей, которые не умеют считать, и спортсменов, обладающих высоким уровнем телесного интеллекта. Это подчеркивает, что успех в одной области не гарантирует компетенции в других."}
{"id": "it_3225_classification", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_3226_sentiment", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В данном тексте говорится о воодушевляющих и положительных аспектах воображения и творчества, которые влияют на человека и его развитие. Упоминание таких качеств, как любовь, сочувствие и прощение, подчеркивает положительный и вдохновляющий тон сообщения."}
{"id": "it_3227_speaker_emotion", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как вдохновенное и увлеченное. \n\n1. **Вдохновение**: Спикер говорит о воображении и его влиянии на человека с большой страстью, подчеркивая, что это не просто образ в уме, а нечто более глубокое. Упоминание о \"каскаде химических эффектов\" показывает его восхищение тем, как воображение может изменять нас. Это вызывает у слушателей чувство надежды и возможности.\n\n2. **Уверенность**: Использование утвердительных фраз, таких как \"мы изменяемся\", демонстрирует уверенность спикера в силе воображения и его значимости. Это создает атмосферу доверия к его словам и идеям.\n\n3. **Сострадание и забота**: Упоминание таких понятий, как \"сочувствие\", \"любовь\", \"прощение\", говорит о том, что спикер заботится о человеческих чувствах и о том, как мы можем улучшать друг друга. Это создает теплую и поддерживающую атмосферу.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно описать как позитивное, наполненное надеждой и стремлением к пониманию человеческой природы и её возможностей."}
{"id": "it_3228_summarization", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись выражает внутренние переживания человека, который ищет себя и осознает свою связь с неизвестным. Темы любви, лжи и тьмы переплетаются, подчеркивая борьбу с внутренними демонами и присутствие некоего «призрака» внутри. В целом, это размышление о жизни, любви и борьбе с собственными страхами."}
{"id": "it_3229_question_answering", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что скрытые аспекты жизни, такие как любовь, ложь и внутренние конфликты, являются неотъемлемой частью человеческого существования, и что эти эмоции и переживания могут существовать даже в темноте."}
{"id": "it_3230_transcription", "audio": "audio/wJnBTPUQS5A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "To find what I have become Walk along the path unknown We live, we love, we lie Deep in the dark, I don't need the light There's a ghost inside me It all belongs to the other side We live, we love, we lie"}
{"id": "it_3231_transcription", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "That's tricky though. You tank the economy. Well, there's tanking the economy and there's also, it isn't actually free. So we do need to do a better job on the basics. But China is also subsidizing these, right? So they're actually putting money from other industries to prop up these other industries. And so even if you let them freely compete, like if you let them go toe-to-toe, China would be thrilled if they could subsidize their way into destroying the American automotive apparatus. Wow. Thank you. "}
{"id": "it_3232_fact_extraction", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что экономика может \"потонуть\" (tank the economy).\n- Указывается, что что-то не является бесплатным (it isn't actually free).\n- Утверждается, что Китай субсидирует некоторые отрасли (China is also subsidizing these).\n- Упоминается, что Китай использует деньги из других отраслей для поддержки определенных индустрий (putting money from other industries to prop up these other industries).\n- Утверждается, что даже при свободной конкуренции Китай был бы рад субсидировать свои отрасли для уничтожения американской автомобильной промышленности (China would be thrilled if they could subsidize their way into destroying the American automotive apparatus)."}
{"id": "it_3233_fact_extraction", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Китай субсидирует определенные отрасли.\n- Китай использует деньги из других отраслей для поддержки этих отраслей.\n- Есть упоминание о \"танковании\" экономики.\n- Утверждается, что даже при свободной конкуренции Китай будет рад субсидировать свои отрасли для разрушения американской автомобильной индустрии."}
{"id": "it_3234_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0185.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3235_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0185.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Hartman, Black Rock commercial, shooter, actor, connected, weirdness, past, social media profile, MK Ultra, plant."}
{"id": "it_3236_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0185.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что Хартман имеет странное прошлое, включая участие в рекламе и отсутствие профиля в социальных сетях. Также упоминается возможность его связи с некими людьми, что создает подозрения о его возможной связи с проектом MK Ultra."}
{"id": "it_3237_sentiment", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные эмоции, так и негативные. С одной стороны, он говорит о нахождении сообщества и о страсти, которая объединяет людей, что указывает на позитивный аспект. С другой стороны, он критикует корпоративное общество и проблемы с медицинским страхованием, что подчеркивает негативные чувства и разочарование. Таким образом, речь содержит как позитивные, так и негативные элементы."}
{"id": "it_3238_json_extraction", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the excitement of finding a community that shares passions and fights for common causes. They express frustration with corporate healthcare, highlighting issues such as high costs and claim denials.\",\n  \"entities\": {\n    \"community\": \"a group of passionate individuals\",\n    \"corporate healthcare\": \"UnitedHealthcare\"\n  },\n  \"sentiment\": \"frustrated\"\n}"}
{"id": "it_3239_speaker_count", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует один говорящий. Он делится своими мыслями о сообществе, корпоративном обществе и проблемах с медицинским страхованием."}
{"id": "it_3240_sentiment", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает пренебрежительное отношение к обсуждаемой теме, используя грубый язык и уничижительные комментарии. Его слова намекают на негативное восприятие наркотиков и их влияния на жизнь, несмотря на то, что он упоминает положительный опыт. Однако общий тон и манера общения создают негативное впечатление."}
{"id": "it_3241_keywords", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Чарли Шин, история, опыт, курение крэка, секс, наркотики, подкаст, героин, первое время, наилучший опыт."}
{"id": "it_3242_summarization", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается опыт Чарли Шина, который рассказывает о том, как он впервые курил крэк и одновременно получал оральные удовольствия, описывая этот момент как величайший опыт в своей жизни. Ведущий подчеркивает, что это мнение Шина, и добавляет, что такой опыт не стоит воспринимать всерьез."}
{"id": "it_3243_classification", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_3244_transcription", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "But I don't know that's tough to know because he just had the role where he gained the most size he ever has to right Right, but that I got that had to be terrible for him Oh for sure, but it's like would you have subjected yourself to that if you knew I don't know if he would have known But you would have think proactively he would know how close he is to kind of like an issue Being probably pretty close 50 years old and getting up to 300 pounds. Yeah, I just mean I think he probably had more preventative Screening before"}
{"id": "it_3245_summarization", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается ситуация человека, который набрал значительный вес, достигнув 300 фунтов в возрасте близком к 50 годам. Упоминается, что это могло быть вредно для его здоровья, и возникает вопрос, понимал ли он потенциальные риски своего состояния. Также говорится о важности профилактических обследований в таких случаях."}
{"id": "it_3246_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0377.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - чувствуется легкое сожаление о прошлом и о том, что не было опыта борьбы.\n2. **Страх** - упоминание о \"микротещинах в мозг\" может указывать на опасения за здоровье.\n3. **Нейтральность** - в некоторых фразах присутствует рациональный подход к обсуждаемым темам, что создает нейтральный эмоциональный фон.\n\nВ целом, эмоциональный тон можно описать как смесь грусти и страха с элементами нейтральности."}
{"id": "it_3247_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0377.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"statement\": \"победить\",\n        \"sentiment\": \"отрицательный\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Когда последний раз дрался?\",\n        \"response\": \"Да никогда, меня били в основном.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Два раза меня били, по-моему.\",\n        \"context\": \"Давно? По пьяни. Ну, это было в институте еще.\"\n      },\n      {\n        \"discussion\": {\n          \"topic\": \"микротрещины в мозг\",\n          \"comment\": \"Да один раз можно, ну типа ради этого готов.\"\n        }\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Не-не-не, ты сказал, что ты избегаешь всего, что может привести к микротрещинному мозгу.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Твиттер\",\n        \"response\": \"Твиттер мне не приводит. Наоборот, Твиттер, кстати, улучшает работу мозга.\"\n      },\n      {\n        \"conclusion\": \"работа мозга улучшает любое формирование.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3248_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0377.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что его шансы на победу в конфликтах отрицательны, и делится своим опытом, утверждая, что никогда не дрался, а лишь подвергался насилию. Он также избегает всего, что может повредить мозгу, но считает, что использование Твиттера, напротив, улучшает работу мозга."}
{"id": "it_3249_summarization", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается общественное отношение к уклонистам и призывам к переговорам о потерях территорий, которое в целом негативно воспринимается большинством украинцев. Говорится о том, что требования абсолютной справедливости являются наивными, так как реальность жизни такова, что вернуть утраченное невозможно."}
{"id": "it_3250_emotion_recognition", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Грусть - в выражении о несправедливости жизни и невозможности вернуть потерянное.\n2. Удивление - в восприятии толерантности общества к уклонистам и негативной реакции на призывы к переговорам.\n3. Нейтральность - в анализе ситуации и попытке разобраться в общественном мнении. \n\nТакже можно отметить легкий оттенок гнева или разочарования по поводу восприятия справедливости и требований абсолютной справедливости."}
{"id": "it_3251_sentiment", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает сложные чувства по отношению к теме, касающейся толерантности общества к уклонистам и вопросам территориальных потерь. С одной стороны, он подчеркивает, что большинство людей воспринимает это негативно и стремится к справедливости. С другой стороны, он также отмечает, что жизнь может быть несправедливой и что требование абсолютной справедливости является наивным. Это создает смешанное восприятие, где присутствуют как негативные, так и более реалистичные взгляды на ситуацию."}
{"id": "it_3252_emotion_intensity", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на уровне 4. Тон звучит информативно и несколько настойчиво, но не слишком эмоционально. Автор говорит о важности вакцинации и рисках, связанных с болезнью, при этом не проявляя сильных эмоций, таких как страх или гнев. Основной акцент сделан на фактах и информации, что снижает уровень эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_3253_speaker_emotion", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора спикер испытывает несколько эмоций, которые можно выделить:\n\n1. **Неуверенность**: В начале спикер говорит о риске смерти от столбняка, подчеркивая, что это \"один из 154 миллионов\". Фраза \"это довольно важно\" может указывать на его стремление донести информацию, но также и на некоторое сомнение в том, насколько эта информация будет воспринята слушателями.\n\n2. **Убежденность**: Спикер использует фразу \"больше власти вам\", когда говорит о вакцинации. Это может свидетельствовать о его убежденности в необходимости вакцинации и желании поддержать тех, кто принимает такое решение. Он, вероятно, чувствует, что важно мотивировать других принимать меры предосторожности.\n\n3. **Непонимание или путаница**: Когда спикер говорит о том, что вакцина можно принимать после получения травмы, он может испытывать некоторую путаницу. Это может означать, что он пытается разобраться в сложной теме и хочет донести это до слушателей, но не всегда уверен в точности своих слов.\n\nВ целом, эмоции спикера варьируются от неуверенности и стремления донести важную информацию до убежденности и возможного недоумения по поводу обсуждаемой темы."}
{"id": "it_3254_sentiment", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио обсуждает риск заболеваний и вакцинацию, не выражая явно положительных или отрицательных эмоций. Он содержит факты и информацию, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_3255_classification", "audio": "audio/vgDJDHpENnI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст, связанный с музыкальным произведением, поэтому его нельзя отнести к интервью, подкасту, лекции, дискуссии или монологу. Это скорее название песни или музыкального трека."}
{"id": "it_3256_transcription", "audio": "audio/vgDJDHpENnI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Валерий Курас Моя любовь"}
{"id": "it_3257_keywords", "audio": "audio/vgDJDHpENnI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Валерий Курас, Моя любовь, аудио, музыка, песня"}
{"id": "it_3258_fact_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Обезьяны, о которых идет речь, называются игрунки.\n- Игрунки являются семейством южноамериканских обезьян.\n- К игрункам относятся мормозетки и тамарины.\n- Существует много разных видов игрунок.\n- Игрунки и другие приматы являются любопытными."}
{"id": "it_3259_sentiment", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании выражается положительное отношение к игрункам и мормозеткам, подчеркивается их игривость, любопытство и миловидность. Слова \"игривые\", \"маленькие\" и \"любопытные\" создают позитивный имидж этих животных."}
{"id": "it_3260_transcription", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Давай про них расскажем. Смотри, вот как только мы пришли выстраивать камеру, они просто как дети прибежали. — Да. — И ты сказала, что они очень-очень игривые. — Они же игрунки. — А, это прям название? — Да, это прям название. Это такое семейство южноамериканских обезьян, называется Игрунки. И вот мормозетки к ним относятся. К ним относятся игрунки разные, мормозетки, тамарины, много разных видов. Они вот все такие маленькие. И они, ну, наверное, как все приматы, они любопытные. И мне кажется, что это вообще…"}
{"id": "it_3261_json_extraction", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Mind Control\",\n    \"CIA\",\n    \"MKUltra\",\n    \"Sidney Gottlieb\",\n    \"Tom O'Neill\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses fascination with the subject of mind control and the CIA's MKUltra program, particularly after reading Tom O'Neill's book 'Chaos'.\",\n  \"facts\": [\n    \"The series based on the subject is being developed.\",\n    \"Sidney Gottlieb was involved with the CIA and MKUltra.\",\n    \"The speaker became obsessed with the topic after reading 'Chaos' by Tom O'Neill.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3262_emotion_intensity", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио выражается явный интерес и увлечение темой, что создает позитивные эмоции. Однако нет сильных всплесков, криков или других ярких проявлений эмоций, поэтому оценка не достигает предела. Слова \"конечно\", \"да\" и \"я действительно\" подчеркивают вовлеченность, но общее эмоциональное состояние остается на уровне увлечения, а не сильного волнения."}
{"id": "it_3263_question_answering", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что тема проекта MKUltra и его трагические аспекты вызывают у него глубокий интерес и увлеченность, особенно после прочтения книги Тома О'Нила \"Chaos\"."}
{"id": "it_3264_speaker_emotion", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно описать как смесь любопытства, иронии и обеспокоенности.\n\n1. **Первый спикер** (говорящий о \"водяных пузырях\" и игровом телефоне):\n   - **Эмоции**: любопытство и лёгкая ирония.\n   - **Причины**: Он проявляет интерес к технологии (\"водяные пузыри\") и демонстрирует положительное отношение к телефону (\"это круто\"). Однако, он также иронизирует по поводу желания иметь такие функции, осознавая, что это может привести к смене платформы.\n\n2. **Второй спикер** (размышляющий о том, что не хочет переключаться на Android):\n   - **Эмоции**: сомнение и настороженность.\n   - **Причины**: Он выражает нежелание менять свою операционную систему, несмотря на привлекательность нового телефона, что говорит о его привязанности к привычному и страхе перед новыми технологиями.\n\n3. **Оба спикера** (обсуждающие игры на телефоне):\n   - **Эмоции**: обеспокоенность и осознание зависимости.\n   - **Причины**: Они оба выражают опасения по поводу доступности игр на мобильных устройствах и того, как это может привести к зависимости от игр, что вызывает у них негативные чувства. \n\nВ целом, разговор наполнен лёгкой иронией и осознанием потенциальных проблем, связанных с новыми технологиями и играми."}
{"id": "it_3265_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются особенности игрового телефона, включая эффект водяных пузырьков и его привлекательный дизайн. Однако собеседники выражают сомнения по поводу возможности зависимости от мобильных игр и предпочитают не переходить на Android. Они оба признают, что доступность игр на телефоне является проблемой."}
{"id": "it_3266_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека."}
{"id": "it_3267_emotion_recognition", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций. Прежде всего, это **грусть**, связанная с темой страданий и смерти. Также присутствует **радость** и **оптимизм**, когда говорящий говорит о победе над страданиями и о положительных аспектах жизни, особенно в контексте литературы. Есть элемент **удивления** в утверждении о том, что «Апокалипсис» — это самая оптимистическая книжка, что может вызывать интерес и удивление у слушателя. В целом, настроение говорящего можно охарактеризовать как **рефлексивное** с нотами **оптимизма**."}
{"id": "it_3268_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который делится своими размышлениями о страданиях в жизни, литературе и оптимизме."}
{"id": "it_3269_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что страдания присутствуют в большинстве жизней, но предлагает сосредоточиться на позитивных аспектах. Он упоминает книги, где страдания присутствуют, но также подчеркивает победу над ними. Спикер находит, что даже в трагических ситуациях, таких как смерть, можно увидеть смысл жизни. В итоге он считает «Апокалипсис» самой оптимистичной книгой в мировой литературе."}
{"id": "it_3270_sentiment", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В тексте отражены негативные эмоции и переживания человека, связанные с антисемитскими высказываниями и ситуацией, которая привела к разрушению его мира. Упоминание о том, что \"мир просто развалился\", указывает на глубокое чувство тревоги и отчаяния."}
{"id": "it_3271_classification", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_3272_speaker_emotion", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В этом отрывке можно выделить эмоциональное состояние спикера, который, судя по всему, переживает сильные негативные эмоции, связанные с его прошлым поведением и ситуацией, в которой он оказался.\n\n1. **Стыд и сожаление**: Спикер упоминает о своем \"антисемитском бреде\", что говорит о том, что он осознает свою ошибку и испытывает стыд за свои прежние взгляды. Он также говорит, что это было \"типично\" для него в тот период, что может указывать на глубокое сожаление о том, как он себя вел.\n\n2. **Страх и тревога**: Когда он говорит о том, что \"его мир рухнул\", это указывает на сильный страх и тревогу в момент разоблачения. Он, вероятно, боялся последствий своих действий и того, что его семья может быть вовлечена в эту ситуацию.\n\n3. **Дискомфорт и нежелание вспоминать**: Спикер отмечает, что \"пытается не оглядываться назад\", что может отражать его дискомфорт и нежелание вспоминать о том времени. Это может свидетельствовать о том, что он пытается избежать болезненных воспоминаний и последствий, связанных с ними.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь стыда, страха и дискомфорта, что указывает на его внутренние конфликты и желание избавиться от негативного опыта."}
{"id": "it_3273_fact_extraction", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Упоминаются \"бурные небеса\".\n2. Приводится фраза \"она сказала, о-о-о-о-о, о-о-о-о-о\".\n3. Утверждается \"я знаю, что солнце сядет\"."}
{"id": "it_3274_sentiment", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст выражает как позитивные, так и негативные эмоции. Упоминание \"stormy skies\" создаёт атмосферу тревоги или напряжения, что может восприниматься негативно. Однако фраза \"I know the sun will set\" несёт надежду и оптимизм, указывая на веру в лучшее будущее. Это сочетание различных эмоций указывает на смешанный сентимент."}
{"id": "it_3275_classification", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио не содержит информации, позволяющей точно определить его тематику. Однако, судя по поэтическому стилю и наличию музыкальных элементов, это может быть часть песни. Таким образом, классифицировать этот текст по типу контента невозможно, так как он не относится к интервью, подкасту, лекции, дискуссии, монологу или новостям."}
{"id": "it_3276_question_answering", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В тексте аудио не упоминается конкретное решение, которое предлагается. Основное внимание уделяется обсуждению исторического контекста строительства соборов в Средневековье и присутствию собак в храмах, но без предложения какого-либо решения."}
{"id": "it_3277_question_answering", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что в Средневековье понятие комфортного пребывания в соборах и храмах было связано не только с удобством для людей, но и с тем, что в этих местах могли находиться и собаки, что подтверждается изображениями того времени."}
{"id": "it_3278_json_extraction", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Средневековье\",\n    \"Строительство собора\",\n    \"Каменщики\",\n    \"Храмы\",\n    \"Собаки\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение особенностей жизни и работы в Средневековье, включая строительство соборов и присутствие домашних животных в храмах.\",\n  \"facts\": [\n    \"Слово, связанное со строительством, сохранило свое значение с практическим уклоном.\",\n    \"Некоторые средневековые каменщики могли заседать с комфортом.\",\n    \"В храмах можно было увидеть собак, что подтверждается изображениями 16-18 веков.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3279_transcription", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "один гений, который просто сел за компьютер, никого больше не пускает, и два других качества балласта, какой бы он крутой не был гений, он проиграет трём крепким средничкам, потому что они могут разделить между собой разные задачи и решать по-разному. То есть все равно договариваются, взаимодействуют, поэтому атмосфера такая соревновательная. Стоит гвалт, люди между собой общаются, очень много азарта, я пишу код, пока мой партнер по команде пишет код на бумажке."}
{"id": "it_3280_question_answering", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся следующие аргументы: \n\n1. Один гений, работающий в одиночку, имеет меньше шансов на успех по сравнению с тремя крепкими средничками, так как последние могут разделить задачи и работать над ними параллельно.\n2. Командная работа способствует взаимодействию и договоренностям, что создает соревновательную атмосферу.\n3. В команде присутствует азарт и обмен опытом, что способствует более эффективной работе (например, один пишет код, а другой — на бумажке)."}
{"id": "it_3281_question_answering", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один гений и два других человека, которых автор называет \"балластом\"."}
{"id": "it_3282_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0209.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Игорь Стрелков-Гиркин, хотя и выступает против нынешней войны, не является антивоенным активистом, так как его критика Путина не сопровождается осуждением российской агрессии. Выступление против захвата чужих территорий, включая Украину, является важным аспектом настоящей антивоенной позиции. Олег Кашин также продолжает придерживаться подобных взглядов."}
{"id": "it_3283_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0209.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что быть против Путина недостаточно для того, чтобы считаться антивоенным, и что необходимо выступать против российской агрессии и идеи захвата чужих территорий, особенно в контексте войны с Украиной."}
{"id": "it_3284_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0209.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Игорь Стрелков-Гиркин\",\n    \"война\",\n    \"российская агрессия\",\n    \"Угроза захвата территорий\",\n    \"Олег Кашин\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Выступление против Путина не является достаточным для того, чтобы считаться антивоенным, необходимо выступать против российской агрессии и идеи захвата чужих территорий.\",\n  \"facts\": [\n    \"Игорь Гиркин сидит в тюрьме за свои взгляды.\",\n    \"Множество зэтников также выступает против Путина.\",\n    \"Критика захвата Украины рассматривается как важный аспект антивоенной позиции.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3285_speaker_emotion", "audio": "audio/pXRviuL6vMY_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте аудио выражаются несколько эмоций, которые можно проанализировать.\n\n1. **Ностальгия**: Упоминание \"хороших старых дней\" и образ \"мамы, поющей на ночь\" вызывает чувство теплоты и уюта, ассоциируемое с детством. Это может говорить о тоске по беззаботному времени, когда жизнь была проще.\n\n2. **Стресс и тревога**: Повторение фразы \"мы напряжены\" подчеркивает текущее эмоциональное состояние участников беседы. Это создает контраст с ностальгическими воспоминаниями и указывает на осознание сложностей и давления, с которыми они сталкиваются в настоящем.\n\n3. **Желание вернуться в прошлое**: Фраза \"желали бы вернуться назад во времени\" отражает чувство сожаления и желание избежать текущих трудностей, что усиливает ощущение беспомощности.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как смешанное: с одной стороны, это ностальгия и теплые воспоминания о прошлом, а с другой — стресс и желание избежать современных проблем."}
{"id": "it_3286_keywords", "audio": "audio/pXRviuL6vMY_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "хорошие старые дни, мама, пела, спать, стресс, вернуть время, пожелания"}
{"id": "it_3287_summarization", "audio": "audio/pXRviuL6vMY_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись выражает ностальгию по беззаботным временам детства, когда мама пела на ночь. В настоящее время люди испытывают стресс и желание вернуться в те простые дни."}
{"id": "it_3288_language_style", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и эмоциональный. Лексика и структура предложений неформальные, что указывает на непринужденный диалог. Речь наполнена выражениями личного мнения и эмоций, что подчеркивает эмоциональную составляющую. Также присутствует элемент критики и обсуждения социальных тем, что делает ее немного аналитичной, но в целом сохраняется разговорная манера общения."}
{"id": "it_3289_transcription", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "и даже разобрали канализационные трубы на медь. Ничего не осталось. С 2005 года они отдали это все. Что еще было нужно? Строите свое государство. Не стали строить. Стали строить инфраструктуру террора. Чему учат детей в школах? Почитайте их учебники. Это же неоднократно публиковали. Вы хотите сказать, это не оправдывает убийство мирных людей? Не оправдывает ничего. Не оправдывает убийство мирных людей. Понимаю все, о чем вы говорите."}
{"id": "it_3290_sentiment", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает недовольство и критику в адрес действий, связанных с разрушением и насилием. Он осуждает убийства мирных людей и указывает на проблемы в образовании и инфраструктуре, что свидетельствует о негативном отношении к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_3291_language_style", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование слов \"like\" и \"hey\" придаёт разговорный оттенок, что делает речь более доступной и непринуждённой. Тем не менее, в ней присутствуют технические термины, такие как \"phased array of microphones\" и \"amplification beam\", что указывает на наличие научных элементов. В целом, речь сочетает в себе элементы технического объяснения с неформальной манерой общения. Эмоциональный оттенок неявный, но можно заметить интерес и увлеченность говорящего темой."}
{"id": "it_3292_fact_extraction", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Используется фазированная решетка микрофонов.\n- Возможность направлять усиление звукового потока.\n- Упоминание о том, что можно указать направление, откуда слышны шаги (влево).\n- Система может отменять все другие звуки, которые находятся в противофазе с указанным направлением и расстоянием.\n- Система может предоставить звуки, исходящие от конкретного источника, максимально четко. \n- Упоминается возможность не только улучшенного слуха."}
{"id": "it_3293_classification", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3294_speaker_count", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствуют два говорящих. Один из них делится мнением о мастерстве и ситуации с Англией, в то время как другой отвечает, указывая на ограниченность своего опыта из-за ареста и обсуждает мнение людей, которые комментируют события, не имея к ним доступа."}
{"id": "it_3295_language_style", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы личного мнения и обсуждения, что создает атмосферу непринужденного диалога. Использование разговорных фраз, таких как \"ну?\" и \"тебе тяжело судить\", придает речи легкость и эмоциональность. Также наблюдается наличие критики в адрес общественного мнения и анализа событий, что добавляет живости и актуальности обсуждаемой теме. В целом, стиль не формален и ориентирован на разговорный формат, что делает его доступным для широкой аудитории."}
{"id": "it_3296_keywords", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "индивидуальное мастерство, звезд, Англия, вывод, арестован, тюрьма, политический ютуб, русскоязычный, анализ, Путин"}
{"id": "it_3297_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0255.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио говорится о том, как на раннем этапе развития канала, когда у него было всего 30 подписчиков, произошло событие, которое никто не заметил. Спустя девять месяцев информация о событии начала распространяться в пабликах, включая националистический паблик, и вскоре попала в крупные медиа, что удивило автора."}
{"id": "it_3298_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0255.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык достаточно простой и доступный, с элементами эмоциональной окраски. Применяются разговорные выражения и вольные конструкции, что создает атмосферу непринужденного общения. Отсутствие строгих научных терминов и формальных конструкций также подчеркивает неформальность стиля."}
{"id": "it_3299_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0255.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"первый опыт стриминга\",\n    \"реакция общественности\",\n    \"влияние пабликов\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Автор делится воспоминаниями о своем первом опыте стриминга и реакции на него спустя девять месяцев.\",\n  \"facts\": {\n    \"подписчики\": 30,\n    \"первый паблик\": \"Многонационал\",\n    \"время реакции\": \"через девять месяцев\",\n    \"влияние\": \"появление в пабликах и у Соловьева\"\n  }\n}"}
{"id": "it_3300_sentiment", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер описывает пугающий опыт, связанный с встречей с дикой природой, в частности с горным львом. Его рассказ полон страха и тревоги, что указывает на негативное отношение к ситуации."}
{"id": "it_3301_speaker_emotion", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как страх и тревогу. Спикер описывает ситуацию, в которой человек столкнулся с угрозой со стороны дикой природы, и передает чувство паники через повествование о том, как персонаж бегал, кричал и использовал камни в попытках защитить себя. \n\nСтрах усиливается тем, что ситуация была неожиданной и потенциально опасной, особенно когда упоминается близость животного, что создает ощущение непосредственной угрозы. Фраза \"самое страшное, что когда-либо с ним происходило\" подчеркивает уровень страха и напряжения, который испытывал этот человек. \n\nТакже можно заметить элементы тревоги и беспокойства, когда спикер размышляет о том, как близко находилось животное, и о том, что даже средства защиты, такие как спрей от медведей, были бы бесполезны в данной ситуации. Это добавляет глубину к его эмоциям, показывая, что он осознает серьезность угрозы. В целом, эмоции спикера отражают смесь страха, тревоги и, возможно, удивления от столкновения с дикой природой."}
{"id": "it_3302_speaker_emotion", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как состояние страха и тревоги. Он описывает ситуацию, в которой подвергся угрозе со стороны дикой природы — горной львицы. Эмоции страха проявляются через использование слов и фраз, таких как \"самый страшный момент в его жизни\", что подчеркивает уровень его испуга. Также можно заметить элементы паники, когда он говорит о своих действиях — \"он кричал\" и \"кидал камни\", что свидетельствует о его стремлении защитить себя в момент опасности. \n\nВ целом, спикер передает сильные эмоции, связанные с ощущением уязвимости и непосредственной угрозы, что делает его рассказ напряженным и драматичным."}
{"id": "it_3303_ner", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Аня  \n[LOCATION]: Беларусь  \n[LOCATION]: Россия"}
{"id": "it_3304_sentiment", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает культурные различия между белорусами и россиянами, делясь личным опытом. Он не выражает явно положительного или отрицательного отношения к теме, а скорее делится наблюдениями и своими впечатлениями, что указывает на нейтральный сентимент."}
{"id": "it_3305_classification", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3306_sentiment", "audio": "audio/238Z4YaAr1g_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как позитивные, так и неопределенные элементы. Слова \"we always thought was nice\" указывают на положительное восприятие места, однако фразы о непонимании (\"I can't read your mind\") и неопределенности (\"This ain't Texas, ain't no holdin'\") добавляют элемент сомнения и конфликта. В целом, текст сочетает в себе как позитивные, так и негативные оттенки, что делает его смешанным по тональности."}
{"id": "it_3307_topic_detection", "audio": "audio/238Z4YaAr1g_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Отношения и взаимодействие между людьми (например, танцы, флирт).\n2. Атмосфера и место (упоминание \"dive bar\" и его привлекательности).\n\nВторостепенные темы:\n1. Невозможность понять мысли другого человека.\n2. Игра в карты как метафора для открытости и честности.\n3. Образы движения и танца."}
{"id": "it_3308_question_answering", "audio": "audio/238Z4YaAr1g_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что персонажи находятся в баре и обсуждают отношения, где важно быть открытыми и честными друг с другом, а не прятать свои намерения или чувства."}
{"id": "it_3309_transcription", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Тоже в Бутырке я писал тоже об этом в соцсетях, когда мужика неожиданно освободили, вот он там долго сидел по 159-й статье, завел себе котенка, а потом поехал на продление меры пресечения, ему неожиданно дали домашний арест. А кот остался. И там были очень долгие переговоры, там правозащитники помогали, и в конце концов договорились с администрацией Бутырки, пришла жена к воротам, и вот буквально сотрудник администрации на руках вынес этого котенка и через ворот тюрьмы передал на руки этого котенка."}
{"id": "it_3310_summarization", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио рассказывается о случае, когда мужчину, долго сидевшего в тюрьме по 159-й статье, неожиданно освободили и перевели под домашний арест, оставив его котенка в Бутырке. Правозащитники помогли организовать передачу котенка его жене, и в итоге сотрудник тюрьмы вынес питомца на руках и передал его жене через ворота."}
{"id": "it_3311_json_extraction", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"location\": \"Бутырка\",\n    \"main_character\": {\n      \"gender\": \"мужчина\",\n      \"article\": \"159\",\n      \"pet\": {\n        \"type\": \"котенок\",\n        \"status\": \"оставлен в тюрьме\"\n      },\n      \"event\": {\n        \"type\": \"освобождение\",\n        \"new_measure\": \"домашний арест\"\n      }\n    },\n    \"negotiations\": {\n      \"involved_parties\": [\"правозащитники\", \"администрация Бутырки\"],\n      \"outcome\": \"договоренность о передаче котенка\"\n    },\n    \"final_event\": {\n      \"action\": \"передача котенка\",\n      \"method\": \"на руках сотрудника администрации\",\n      \"recipient\": \"жена\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3312_classification", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_3313_transcription", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "не хотят. Или они, наоборот, вот такие, воодушевленные. Все бывает, все бывает. Но вот то, что ты сейчас описала, да, то, что работая через силу, смотри, если ты 35 лет одной тоже проживал внутри себя, если ты 35 лет по определенным протоптанным дорогам думал, а понимаешь и осознал, что тебе нужно сейчас по-другому думать и, соответственно, по-другому поступать."}
{"id": "it_3314_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждается, как люди могут изменять свои мысли и поступки после долгого времени, проведенного в одном и том же состоянии.\",\n  \"entities\": {\n    \"topics\": [\"изменение мышления\", \"поступки\", \"долгий период\"],\n    \"emotions\": [\"воодушевление\", \"осознание\", \"сила\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_3315_classification", "audio": "audio/SsdkvYdSzlg_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_3316_transcription", "audio": "audio/SsdkvYdSzlg_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "I tried to fly but I used my wings too soon Now everything got me thinking of you I tried a million times to call you loose I've been holding on to pieces Swimming in the deep end Trying to find my way back to you Cause I needed a little bit of love A little bit of love"}
{"id": "it_3317_json_structure", "audio": "audio/SsdkvYdSzlg_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"love\",\n    \"longing\",\n    \"struggle\",\n    \"self-reflection\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_3318_summarization", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается, как политические действия и высказывания в США рассматриваются через призму влияния на будущие выборы, что приводит к осторожности среди политиков. После 5 ноября станет ясно, какая администрация будет у власти и как это повлияет на внешнюю политику и возможные мирные инициативы."}
{"id": "it_3319_summarization", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает, как политические решения и высказывания в США влияют на будущие выборы, вызывая осторожность у политиков. После 5 ноября станет ясно, какая администрация будет принимать решения и как это отразится на мирных действиях."}
{"id": "it_3320_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что все действия и высказывания политиков в Соединённых Штатах сегодня воспринимаются через призму их влияния на будущие выборы, что приводит к осторожности и страху перед внешнеполитическими движениями. Он считает, что после 5 ноября станет ясно, какая администрация будет принимать решения, и как это повлияет на возможные мирные действия."}
{"id": "it_3321_emotion_recognition", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте присутствуют элементы нейтральности и, возможно, удивления. Говорящий описывает факты о Лужкове и его амбициях, но не выражает явных эмоций радости, грусти, гнева или страха. Тон повествования скорее информативный и спокойный."}
{"id": "it_3322_question_answering", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод, что хотя Лужков никогда явно не выражал своего желания стать президентом, общественное мнение считало, что он должен был стать президентом, но вместо этого президентом стал Путин."}
{"id": "it_3323_topic_detection", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Храм Христа Спасителя и храм Василия Блаженного.\n2. Юрий Лужков как претендент на пост президента России в 2000 году.\n3. Сравнение Лужкова и Путина в контексте президентских выборов.\n\nВторостепенные темы:\n1. Непрямое желание Лужкова стать президентом.\n2. Мнения окружающих о том, что Лужков должен был стать президентом."}
{"id": "it_3324_summarization", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что кто-то привлекает внимание другого человека, но на самом деле не показывает своей истинной сущности. Лирический герой чувствует, что его воспринимают как нечто привлекательное и недоступное, оставаясь при этом загадкой для окружающих."}
{"id": "it_3325_json_structure", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"vocalist\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"youth\",\n    \"attraction\",\n    \"self-perception\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of the speaker's perspective on being observed\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Discussion of age contrast\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Reference to being seen as an escape\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3326_question_answering", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В аудио участвуют два человека: говорящий и человек, на которого он обращает внимание."}
{"id": "it_3327_json_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"example\": {\n      \"context\": \"Пример поездки в Украину\",\n      \"countries_visited\": [\n        {\n          \"name\": \"Украина\",\n          \"cities\": [\"Львов\", \"Киев\"]\n        },\n        {\n          \"name\": \"Турция\"\n        }\n      ],\n      \"social_experience\": {\n        \"recognition\": {\n          \"followers\": 100000,\n          \"frequency\": \"иногда нас узнавали\"\n        },\n        \"comparison\": {\n          \"previous_country\": \"Беларусь\",\n          \"activities\": [\n            {\n              \"type\": \"строительство\",\n              \"description\": \"дом строился\"\n            },\n            {\n              \"type\": \"работа\",\n              \"description\": \"работал в кафе\"\n            }\n          ]\n        }\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3328_topic_detection", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Путешествие в Украину (Львов и Киев).\n2. Опыт узнаваемости в новой стране.\n3. Сравнение с опытом в Беларуси.\n\nВторостепенные темы:\n1. Строительство дома.\n2. Работа в кафе."}
{"id": "it_3329_fact_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Первая и вторая страна, куда поехали после Турции: Украина.\n- Города, которые были посещены: Львов и Киев.\n- На момент поездки было около 100 тысяч подписчиков.\n- Упоминание о том, что иногда их узнавали.\n- Упоминание о строительстве дома и работе в кафе в Беларуси."}
{"id": "it_3330_fact_extraction", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается принятие тактических решений в моменте.\n- Описывается ситуация, когда человек тонет и запрыгивает в лодку.\n- На борту лодки может быть флаг ХАМАС.\n- Говорится о том, что в критических моментах не думают о символах на борту лодки.\n- Человек ругает себя за свои действия."}
{"id": "it_3331_fact_extraction", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Лектор обсуждает логические последствия своих решений.\n2. Решения принимались тактически в моменте.\n3. Упоминается ситуация, когда человек тонет и запрыгивает в лодку.\n4. Лектор не задумывается о флаге лодки в момент принятия решения.\n5. Приведен пример с флагом ХАМАС на борту лодки.\n6. Лектор ругает себя за принятые решения. \n7. Лектор много говорил о своих чувствах по этому поводу."}
{"id": "it_3332_fact_extraction", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Лицо принимает тактические решения в моменте.\n- В моменте человек может не обращать внимания на детали, такие как флаг на лодке.\n- Упоминается флаг ХАМАС.\n- Говорится о том, что человек ругает себя за свои решения."}
{"id": "it_3333_topic_detection", "audio": "audio/ekr2nIex040_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовные чувства и взаимная привязанность (нужда друг в друге)\n2. Ночной отдых и вечерние развлечения (желание провести ночь вместе)\n3. Место встречи (упоминание \"Apatit\")\n4. Свобода и беззаботность (призыв к безумству и веселью)\n5. Повторение и ритм (употребление слова \"apatit\" и фраз \"it's whatever\")"}
{"id": "it_3334_classification", "audio": "audio/ekr2nIex040_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст представляет собой лирические строки песни, поэтому его тип контента можно классифицировать как музыкальный текст."}
{"id": "it_3335_question_answering", "audio": "audio/ekr2nIex040_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, один из которых выражает свои чувства и желания к другому."}
{"id": "it_3336_emotion_intensity", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует выражение беспокойства из-за травмы человека (разрыв ахиллова сухожилия), что создает эмоциональную напряженность. Также автор делится личными воспоминаниями о знакомстве с этим человеком, что добавляет нотку ностальгии и привязанности. Однако, несмотря на наличие эмоций, текст не достигает крайней степени выраженности, что удерживает его на уровне 6."}
{"id": "it_3337_topic_detection", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Травма актера (разрыв ахиллова сухожилия).\n2. Влияние травмы на съемочный процесс (перенос фильма).\n3. Личное знакомство с актером (долгие отношения с Генри).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Воспоминания о знакомстве в Стоу Скуле.\n2. Сцена из фильма \"Proof of Life\".\n3. Обстановка во время съемок (игра в регби на заднем плане)."}
{"id": "it_3338_emotion_intensity", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. \n\nОбъяснение: В тексте выражается беспокойство о здоровье человека (в данном случае, о травме Гендри), что указывает на эмоциональную привязанность говорящего к нему. Также упоминается длительное знакомство, что добавляет ностальгии и теплоты в рассказ. Однако, общий тон не является слишком драматичным, поэтому оценка не достигает максимума."}
{"id": "it_3339_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. **Страх** - выражается в упоминании боязни ядерного удара и нервозности в связи с отключением связи.\n2. **Грусть** - может быть связана с упоминанием военных действий и их последствий.\n3. **Удивление** - возможно, присутствует в контексте неожиданного отключения связи во время атаки.\n\nЭмоции могут быть выражены как прямо, так и косвенно, через контекст обсуждаемых тем."}
{"id": "it_3340_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Ну, просто сейчас уже какое-то время прошло, и у меня оперативная память забита, собственно, линии фронтов в Купинске и, значит, в Покровске и всем остальным, и что там Вытков с Сушаковым переговаривались. Но да, и второе — это отключение Старлинков во время атаки украинских бескипажных катеров на Крым. Когда он отключил, просто сказал, что, знаете, что-то я сканул, вот, и он тогда очень боялся, у него был период, когда он очень боялся... — Ядерного удара. — Да, ты не можешь это делать. Ну, то есть, типа, у тебя контракт..."}
{"id": "it_3341_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Купинск  \n[LOCATION]: Покровск  \n[LOCATION]: Крым  \n[PERSON]: Вытков  \n[PERSON]: Сушаков  \n[EVENT]: Ядерный удар"}
{"id": "it_3342_language_style", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио представляется неформальной и разговорной. Он использует разговорные выражения (\"It hurt bad\", \"Fuck, dude\"), что добавляет эмоциональный оттенок и делает общение более личным и живым. Спикер делится своими ощущениями и опытом, используя простые и понятные фразы, что создает атмосферу близости и доверия.\n\nТакже наблюдается некая сдержанность в структурировании мыслей, с частыми паузами и вставками (\"you know\", \"but\", \"yeah\"), что придаёт речь естественность, но иногда может создавать впечатление несвязности. Тем не менее, эмоциональная окраска и личные воспоминания о хоккее делают его рассказ увлекательным и увлечённым. \n\nВ целом, стиль спикера можно охарактеризовать как эмоциональный и разговорный, что делает его доступным и понятным для слушателей."}
{"id": "it_3343_keywords", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "боль, хоккей, грудь, шайбы, вратарь, старые фотографии, шрамы, шлемы, школа, роллер-хоккей"}
{"id": "it_3344_question_answering", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "Примеры, приводимые в аудио, включают опыт собеседника, который играл в хоккей в старшей школе и начинал как вратарь в роликовом хоккее. Также упоминаются старые фотографии хоккеистов, у которых были шрамы на лицах, и то, что в прошлом вратари не носили защитные шлемы."}
{"id": "it_3345_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Он характеризуется простотой выражений, наличием разговорных фраз и эмоциональной окраской. Текст содержит элементы личной оценки и неформального общения, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. Эмоции и личные переживания автора также заметны, что придает тексту живость и динамичность."}
{"id": "it_3346_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио рассказывает о человеке, который начал злоупотреблять алкоголем из-за переживаний, связанных с Чеченской войной. Его состояние ухудшилось, он стал агрессивным, даже избил полицейского, но избежал тюрьмы. Эти события происходили в течение почти четырех лет."}
{"id": "it_3347_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0068.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио говорит один спикер. Он обсуждает влияние Чеченской войны на человека, упоминает его проблемы с алкоголем и агрессивное поведение."}
{"id": "it_3348_transcription", "audio": "audio/SsdkvYdSzlg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "I need a little love Just like the air I'm breathing These open wounds ain't healing Tryna find my way back to you Cause I need it A little bit of love Oh, oh, oh, oh A little bit of love A little bit of love A little bit of love Lately I've been waking up In a dream you stay calling your name Stayin' up"}
{"id": "it_3349_sentiment", "audio": "audio/SsdkvYdSzlg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио выражает стремление к любви и эмоциональную нужду в близости, что обычно воспринимается положительно. Несмотря на упоминание о \"открытых ранах\", основной фокус остается на желании получить любовь, что создает позитивное настроение."}
{"id": "it_3350_topic_detection", "audio": "audio/SsdkvYdSzlg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Потребность в любви\n2. Эмоциональные раны и их исцеление\n3. Поиск пути к любимому человеку\n4. Чувства и мечты\n5. Ощущение одиночества или утраты\n6. Нежность и стремление к близости"}
{"id": "it_3351_json_structure", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"bullying\", \"violence\", \"personal experience\"],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Introduction of the mean guys in town\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Description of the problem with the mean guys\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Incident involving the two guys named Steve\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:45\",\n      \"event\": \"Description of the physical confrontation\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3352_language_style", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые слова и фразы, а также разговорные выражения, что создает легкую и непринужденную атмосферу. Эмоциональный тон выражается через использование ненормативной лексики и личных переживаний рассказчика, что придает повествованию элемент искренности и непосредственности."}
{"id": "it_3353_language_style", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль языка в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит нецензурные выражения и разговорные конструкции, что придаёт ему эмоциональную окраску и неформальную атмосферу. Используемый язык прост и доступен, что делает его близким к повседневной речи."}
{"id": "it_3354_json_extraction", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Человек размышляет о своем отношении к алкоголю, о том, как он перестал пить и о том, что не чувствует стыда за поступки, совершенные в состоянии алкогольного опьянения.\",\n  \"entities\": {\n    \"topics\": [\"алкоголь\", \"стыд\", \"пьянство\"],\n    \"emotions\": [\"недоумение\", \"равнодушие\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_3355_topic_detection", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Отказ от алкоголя\n2. Личное отношение к алкоголю\n3. Стыд и ответственность за действия в состоянии алкогольного опьянения\n4. Понимание последствий пьянства\n5. Восприятие алкоголя в обществе"}
{"id": "it_3356_speaker_count", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст представляет собой диалог между двумя участниками. Один из них делится своими размышлениями о потреблении алкоголя, а другой задает вопросы, направляя беседу. Таким образом, в данном диалоге два спикера."}
{"id": "it_3357_topic_detection", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Гендерные стереотипы в игровой индустрии.\n2. Разные аудитории и их предпочтения в играх.\n3. Социальные и культурные различия в потреблении игр.\n4. Личное восприятие и опыт автора в игровой индустрии.\n5. Сравнение различных брендов и их целевой аудитории (Starbucks и Mountain Dew).\n6. Влияние мнений на восприятие обсуждаемых тем (обвинения в сексизме)."}
{"id": "it_3358_language_style", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык звучит непринужденно, с элементами личного мнения и эмоциональной окраски. Применяются разговорные выражения и фразы, такие как \"like, you know,\" что делает речь более доступной и приближенной к повседневному общению. Текст также содержит элементы социальной критики и обобщения, что придает ему эмоциональную окраску."}
{"id": "it_3359_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "$50 games, Candy Crush, sexist, new audiences, Silicon Valley, Starbucks, Mountain Dew, gaming demographics, consumer preferences."}
{"id": "it_3360_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0354.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_3361_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0354.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Вытков не до конца понятен, потому что санкции у него формально есть. Не очень понятно, в какой момент, и на какой срок, и так далее. Кто-то еще из американцев переговаривался с Путиным или с его окружением, например. Какой-то бизнесмен, сейчас не вспомню. Это вот… Какой год? Это 24-25 начало? — 24-й, да. — 24-й, да. Просто я в моменте этих историй, я знаю их досконально, то есть у меня в памяти есть все это на виду, и сейчас, если мне дать 10 минут, я воспроизведу полностью все, что там было."}
{"id": "it_3362_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0354.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в представленном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Собеседник использует непринужденный тон, допускает неформальные выражения и частично неструктурированные мысли, что создает атмосферу личной беседы. Также присутствует элемент эмоциональности, так как оратор делится своими воспоминаниями и впечатлениями, что делает речь более живой и динамичной. В то же время, некоторые элементы анализа и упоминания конкретных фактов придают разговору научный оттенок, хотя в целом стиль остается легким и доступным для широкой аудитории."}
{"id": "it_3363_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0202.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что важно оставаться верным себе и своему стилю, даже если окружающие советуют быть более \"чистым\" в комедии. Он подчеркивает, что настоящая комедия и талант (как у Нейта) в конечном итоге приведут к успеху и возможностям, несмотря на давление следовать определенным стандартам."}
{"id": "it_3364_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0202.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "stand-up, opportunities, curse, clean, funny, business, young, spots, people, performances"}
{"id": "it_3365_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0202.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что требования к чистоте в выступлениях, такие как уменьшение количества ругательств, не соответствуют его истинной природе. Он отмечает, что хотя такие советы могут привести к большим возможностям, он предпочитает оставаться верным себе и своему стилю, даже если это может повлиять на количество возможностей."}
{"id": "it_3366_language_style", "audio": "audio/abYvzShMIS8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в приведённом аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст наполнен энергией и весельем, что создаёт атмосферу праздника и расслабленности. Используются простые фразы и сленговые выражения, что делает речь доступной и близкой к повседневному общению. Эмоциональная составляющая также выражена ярко, что подчеркивает легкость и непосредственность общения."}
{"id": "it_3367_ner", "audio": "audio/abYvzShMIS8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, места, даты или события. Текст больше похож на песню или стихотворение и не содержит явных именованных сущностей."}
{"id": "it_3368_emotional_arc", "audio": "audio/abYvzShMIS8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение яркое и энергичное. Ощущается радость и предвкушение веселья, когда говорится о том, что пришли повеселиться и есть возможность для новых знакомств. \n\nВ середине текста эмоции продолжают быть позитивными, усиливая атмосферу праздника. Упоминание о танцах и свободе выражает легкость и непринужденность, создавая ощущение единства и веселья.\n\nВ конце текста настроение остается игривым и бодрым, однако, появляется элемент уверенности в том, что это их пространство и время. Общий тон остается жизнерадостным, подчеркивая важность момента и свободы, что создает завершенное и удовлетворенное настроение."}
{"id": "it_3369_json_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорится о создании неофициального клипа на песню, которая имеет личное значение для автора, сравнивая её с 'Небом Лондона' у Земфиры.\",\n  \"entities\": {\n    \"songs\": [\"Небо Лондона\"],\n    \"artists\": [\"Земфира\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3370_topic_detection", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Перемонтировка документального кино.\n2. Создание неофициального клипа.\n3. Сравнение песни с \"Небом Лондона\" у Земфиры.\n4. Благодарность за песню и её значение.\n5. Личное отношение к обсуждаемому лицу (гражданин).\n6. Нежелание обсуждать личные качества человека."}
{"id": "it_3371_topic_detection", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Перемонтировка документального кино и создание неофициального клипа.\n2. Сравнение своей песни с \"Небом Лондона\" у Земфиры.\n3. Благодарность за написание песни.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личное восприятие и эмоции по поводу песни.\n2. Нежелание обсуждать личность автора песни в контексте его гражданских действий."}
{"id": "it_3372_sentiment", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Высказывания в тексте выражают положительные эмоции и радость от нахождения любви. Слова \"finally I have found a girl who makes me rumble\" указывают на счастье и удовлетворение, а также на приятные чувства, связанные с этой находкой."}
{"id": "it_3373_topic_detection", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:\n\n1. Любовь и романтические чувства (поиск девушки, которая вызывает сильные эмоции).\n2. Эмоциональные переживания (чувство трепета и волнения).\n3. Музыка и её влияние на настроение (упоминание \"звука\" и \"игры\" музыки).\n4. Глобальность эмоций (упоминание \"вокруг мира\").\n\nЭти темы могут быть более глубоко исследованы в контексте песни или произведения, откуда взят текст."}
{"id": "it_3374_json_structure", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Unknown\",\n      \"role\": \"Vocalist\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Love\",\n    \"Feelings\",\n    \"Connection\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of sound and global theme\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Expression of finding love\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Describing feelings related to love\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3375_question_answering", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, один из которых задает вопрос о наружной рекламе, а другой отвечает на него, обсуждая визуальную рекламу и цветовую кодировку."}
{"id": "it_3376_emotion_intensity", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: В аудио присутствует нейтральный разговорный тон, обсуждается тема наружной рекламы и её особенностей. Эмоции не выражены ярко, и речь кажется больше информативной, чем эмоциональной. Вопросы и утверждения звучат спокойно, без сильных эмоциональных акцентов."}
{"id": "it_3377_summarization", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает наличие наружной рекламы, которая заполняет городские пространства. Упоминается, что многие люди не умеют читать, поэтому реклама часто визуальная и использует цветовую кодировку для обозначения различных заведений, что позволяет даже не грамотным людям ориентироваться."}
{"id": "it_3378_json_extraction", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"музыка\",\n    \"суперпродюсеры\",\n    \"Русалия\",\n    \"фламенко\",\n    \"поп-музыка\",\n    \"европейская музыка\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение новых музыкальных тенденций и артистов, таких как Русалия, и их сочетание фламенко с поп-музыкой.\",\n  \"facts\": [\n    \"Грэйми упоминается как знак успеха местных суперпродюсеров.\",\n    \"Русалия считается следующим большим артистом.\",\n    \"До Мотомами еще не было.\",\n    \"Русалия представляет собой фламенко, одетое в поп-музыку.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3379_question_answering", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что новые музыкальные тренды и артисты, такие как Русалия, представляют собой сочетание традиционных музыкальных стилей, таких как фламенко, с современными элементами поп-музыки, что вызывает интерес у местных суперпродюсеров."}
{"id": "it_3380_question_answering", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что Русалия представляет собой сочетание фламенко и поп-музыки, и указывает на её уникальность и претензию в контексте классического музыкального наследия."}
{"id": "it_3381_emotion_recognition", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции: удивление (в выражении \"whoa\" и \"that looks real\"), радость (в контексте обсуждения активного времяпрепровождения и гибкости), а также нейтральность (в общем тоне разговора)."}
{"id": "it_3382_topic_detection", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Пример гибкости и физической активности (походы, бросание камней).\n2. Личное восприятие собственной гибкости и физической подготовленности.\n3. Оценка расстояния и точности броска (бросание камня в дерево).\n4. Эмоциональная реакция на физическую активность и результаты (удивление по поводу расстояния броска).\n5. Обсуждение окружающей природы и среды."}
{"id": "it_3383_classification", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3384_keywords", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "тяжело, государственная страховка, фрилансер, помощь, обслуживание, запись, суперуригунная, семья, расходы, медицина"}
{"id": "it_3385_emotion_recognition", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций. Основные из них:\n\n1. Грусть - говорящий упоминает о трудностях и тяжелых условиях, что может указывать на негативные переживания.\n2. Нейтральность - некоторые фразы звучат спокойно и информативно, что может отражать нейтральное отношение к обсуждаемым вопросам.\n3. Удивление - использование слов \"это очень много\" и \"если ты попадешь туда\" может указывать на неожиданность ситуации.\n\nТаким образом, настроение говорящего можно охарактеризовать как сложное, с элементами грусти и нейтральности, а также с нотами удивления."}
{"id": "it_3386_question_answering", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры стоимости медицинских услуг: 700-800 долларов на семью для государственной страховки и около 1000 долларов для фрилансеров. Также упоминается, что страховка может иметь задержку в записи на несколько месяцев."}
{"id": "it_3387_transcription", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Шаг за шагом я все-таки окончил тринадцатый класс потом уже в Касселе и после этого учился в Гöttingen-ском университете. — Гöttingen-ский университет. Удивительно, но мы там снимали. У нас есть выпуск. — Да. — Мы снимали «Российская исследовательница. Мира обезьян». У нас есть выпуск «Стыдные вопросы про обезьяны». Софья Долотовская. — Круто. — Она там сейчас работает. И мы в этих стенах были. Там учились Шрёдер. — Удивительно, что я с него начал, но просто кого память подкинул."}
{"id": "it_3388_transcription", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Шаг за шагом я все-таки окончил тринадцатый класс потом уже в Касселе и после этого учился в Гöttingen-ском университете. — Гöttingen-ский университет. Удивительно, но мы там снимали. У нас есть выпуск. — Да. — Мы снимали «Российская исследовательница. Мира обезьян». У нас есть выпуск «Стыдные вопросы про обезьяны». Софья Долотовская. — Круто. — Она там сейчас работает. И мы в этих стенах были. Там учились Шрёдер. — Удивительно, что я с него начал, но просто кого память подкинул."}
{"id": "it_3389_emotion_recognition", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - выражается в словах о Гöttingen-ском университете и о том, что там снимали.\n2. Радость - можно интерпретировать как положительное восприятие воспоминаний о учебе и работе.\n3. Нейтральность - общий тон повествования, без явных проявлений сильных эмоций. \n\nЭмоции могут быть смешанными, но основное ощущение - удивление и радость от воспоминаний."}
{"id": "it_3390_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается высокая скорость нового автомобиля, который сравнивается с космическим кораблем, хотя его время на трассе Нюрбургринг несколько медленнее, чем у Porsche. Несмотря на большую мощность, рекорд на Нюрбургринге был установлен Corvette с помощью инженера, а не профессионального гонщика."}
{"id": "it_3391_json_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"statements\": [\n      {\n        \"statement\": \"It's a faster car.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"It's a spaceship.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"It's a nutty car.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"I don't know if it's faster around the Nurburgring.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"I don't think it is.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"I think it's like a hair behind it.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"It's interesting because it's a lot more horsepower.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"A professional racecar driver drove the Porsche.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"The Corvette set its record for the fastest American car ever built around the Nurburgring.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"It was driven by a Corvette engineer, not even a professional.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3392_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что, несмотря на то что у Corvette больше мощности, он не является самым быстрым автомобилем на Нюрбургринге, так как Porsche, управляемый профессиональным гонщиком, установил рекорд для быстрейшего американского автомобиля."}
{"id": "it_3393_ner", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте аудио не упоминаются персоны, организации, места, даты или события."}
{"id": "it_3394_question_answering", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с темой любви и призывает не упускать возможность быть любимым."}
{"id": "it_3395_json_extraction", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"refrain\": [\n      \"Na, na, na, let me love you, let me love you\",\n      \"Na, na, na, let me love you, let me love you\",\n      \"Na, na, na, let me love you, let me love you\"\n    ],\n    \"verse\": \"Don't fall asleep At the way we got em\"\n  }\n}"}
{"id": "it_3396_speaker_count", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он говорит о своем опыте общения с женщинами и о сложных ситуациях, в которых ему приходилось находиться."}
{"id": "it_3397_question_answering", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах общения с женщинами, о сложных и опасных ситуациях в отношениях, которые иногда доходят до конфликтов с применением оружия. Также затрагивается тема трудностей в оставлении конфликтов на уровне слов, а не перехода к физическому насилию."}
{"id": "it_3398_json_structure", "audio": "audio/SquOqco_FDc_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Общение с женщинами\",\n  \"summary\": \"Автор делится своим опытом общения с женщинами, включая сложные и опасные ситуации.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Опыт общения с женщинами\",\n    \"Сложные и опасные ситуации\",\n    \"Способность разрешать конфликты\",\n    \"Значение мудрости и таланта в общении\",\n    \"Красивая женщина в жизни\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3399_speaker_emotion", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в тексте можно охарактеризовать как оптимистичное и вдохновленное. В начале говорится о том, что время ограничено, что может вызывать тревогу или серьезные размышления, однако далее спикер переходит к более позитивным эмоциям, упоминая \"высокие горы\" и \"глубокие реки\", что символизирует преодоление трудностей и достижение успеха.\n\nФраза \"Cause I'm on top of the world\" выражает чувство триумфа и удовлетворения. Спикер, похоже, испытывает радость от достижения своих целей и осознания своего положения. Эмоции счастья и уверенности в себе становятся доминирующими, особенно в контексте ожидания и терпения, о которых он говорит. \n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции говорят о переходе от размышлений о времени и трудностях к чувству успеха, радости и удовлетворения от достигнутого."}
{"id": "it_3400_sentiment", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает позитивные эмоции и чувства радости, уверенности и достижения. Фразы, такие как \"I'm on top of the world\" и \"Been waiting on this for a while now,\" подчеркивают ощущение успеха и удовлетворения от преодоления трудностей. В целом, тональность текста оптимистичная и вдохновляющая."}
{"id": "it_3401_speaker_emotion", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоции спикера меняются от размышлений и ностальгии к состоянию радости и удовлетворения. \n\nСначала, когда говорящий упоминает \"высокие горы\" и \"глубокие реки\", можно почувствовать некую тяжесть и серьезность. Эти метафоры могут указывать на трудности и испытания, которые человек пережил, что вызывает чувства меланхолии или размышлений о прошлом. Фраза \"вы можете иметь всё, но продолжайте двигаться\" может указывать на внутренний конфликт между достижениями и необходимостью двигаться дальше.\n\nОднако по мере продолжения текста эмоции начинают меняться. Упоминание о том, что спикер \"на вершине мира\", выражает чувство триумфа и счастья. Здесь проявляется оптимизм и радость от достижения цели, что создает контраст с предыдущими размышлениями. В целом, в финальной части текста преобладают положительные эмоции, такие как радость, удовлетворение и уверенность в будущем."}
{"id": "it_3402_question_answering", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах tribalизма, когда люди становятся частью группы и начинают ненавидеть тех, кто не принадлежит к этой группе, создавая \"нас против них\" менталитет. Это приводит к разделению и конфликтам в политике, религии и других сферах."}
{"id": "it_3403_language_style", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и эмоциональный. Он неформальный, с элементами личного мнения и размышлений, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. Используются разговорные обороты и неформальные выражения, что создает ощущение непосредственного общения. Эмоциональная составляющая заметна в словах о \"ловушке\" и \"движении\", что придает высказыванию определенную настойчивость и вовлеченность."}
{"id": "it_3404_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио обсуждает, как принадлежность к группе, будь то семья или команда, может создавать чувство единства, но также приводит к ненависти к \"врагу\". Это объединение людей вокруг общих идеалов и целей может стать ловушкой, в которую легко попасть, и проявляется в политике, религии и других сферах."}
{"id": "it_3405_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0362.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "выдаёт правду, я бы сказал, да, пытайте террористов. Ну, как бы да. Чтобы спасти людей. Ага. Так, а не террористов? Если ты ошибся. Или если террористом считается человек, который надонатил ВК? Нет, ну слушай, если мы говорим про государство, где власть узурпировали те, кто применяют законы, не исходя из запросов общества, а исходя из собственных рамок, то мы такой вот, как, знаешь, есть вот эти разговоры о том, совершил ли Кевин Лик госизмену. Да, потому что все говорят, ну вот формально он совершил госизмену, потому что неважно абсолютно."}
{"id": "it_3406_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0362.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается тема пыток террористов для спасения людей.\n- Обсуждается возможность ошибочного определения человека как террориста.\n- Упоминается ВК (ВКонтакте) в контексте донатов.\n- Обсуждается узурпация власти и применение законов в интересах узкой группы.\n- Приводится пример с Кевином Ликом и вопросом госизмены.\n- Утверждается, что формально Кевин Лик мог совершить госизмену."}
{"id": "it_3407_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0362.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Это проявляется в использовании разговорных выражений и фраз (\"ну, как бы да\", \"слушай\"), а также в непринужденной манере изложения мыслей. Тональность текста эмоциональна, поскольку затрагиваются острые темы, такие как терроризм и государственные законы, что добавляет разговору личностного оттенка. Структура предложений неформальна и не всегда строго научная, что также указывает на разговорный регистр."}
{"id": "it_3408_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0375.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_3409_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0375.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Пугачева  \n[LOCATION]: не указано  \n[ORGANIZATION]: Популярная политика  \n[DATE]: не указано  \n[EVENT]: не указано"}
{"id": "it_3410_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0375.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что несмотря на негативное восприятие войны, существуют рабочие схемы и стратегии, которые можно использовать для привлечения внимания и влияния на людей."}
{"id": "it_3411_transcription", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "«Слушайте, а почему вы до сих пор не написали прошение о помиловании?» Я говорю, «Кому?» Он говорит, «Ну как кому? Путину?» Я говорю, «Ну послушайте, Путин посадил меня в тюрьму. Зачем мне писать ему какие-то прошения?» Он говорит, «Вы знаете, я бы вам очень рекомендовал». И ушел. Я не очень понял, что это было. То есть я решил, что это какой-то троллинг. — За сколько дней до приземления это было? — Это было во вторник."}
{"id": "it_3412_ner", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Путин  \n[DATE]: вторник"}
{"id": "it_3413_question_answering", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с идеей писать прошение о помиловании Владимиру Путину, так как считает, что нет смысла обращаться к человеку, который его посадил в тюрьму."}
{"id": "it_3414_ner", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: индийский царь  \n[EVENT]: крестовые походы  \n[DATE]: 15-14 век  \n[LOCATION]: мир тьмы"}
{"id": "it_3415_sentiment", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер описывает исторические и культурные аспекты, связанные с изображениями и символами в средневековой иконографии, без выражения явных положительных или отрицательных эмоций. Тон повествования информативный и аналитический, что указывает на нейтральное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_3416_question_answering", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не упоминается конкретное решение, поэтому невозможно ответить на вопрос о предложенном решении. Текст касается исторических иконографических тем, но не содержит информации о решениях."}
{"id": "it_3417_classification", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"монолог\", так как он представляет собой единичный поток сознания и эмоций, характерный для исполнителей в музыке, особенно в жанре хип-хоп или R&B."}
{"id": "it_3418_question_answering", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио приводятся аргументы, связанные с роскошным образом жизни: наличие квартиры в Манхэттене и пляжного дома в Майами, а также упоминание о дорогих ужинах, таких как лобстер. Эти элементы подчеркивают высокий уровень жизни и приглашают слушателя присоединиться к этому стилю."}
{"id": "it_3419_classification", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст представляет собой часть песни, а не интервью, подкаст, лекцию, дискуссию, монолог или новости."}
{"id": "it_3420_emotion_recognition", "audio": "audio/dT2owtxkU8k_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Радость - выражение любви и позитивных чувств.\n2. Удивление - упоминание о том, как партнер влияет на него.\n3. Нейтральность - некоторые фразы могут быть интерпретированы как нейтральные, так как они описывают ситуацию без сильной эмоциональной окраски.\n\nОсновная эмоция в этом тексте - радость, связанная с любовью и свободой в отношениях."}
{"id": "it_3421_summarization", "audio": "audio/dT2owtxkU8k_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о том, как любовь и страсть освобождают человека от страхов и ограничений. Лирический герой чувствует себя свободным и готов идти на риск ради отношений, несмотря на возможные последствия для своей репутации."}
{"id": "it_3422_json_extraction", "audio": "audio/dT2owtxkU8k_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses feelings of excitement and freedom in a relationship, highlighting a sense of thrill that comes from their partner's influence.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"excitement\", \"freedom\", \"love\"],\n    \"themes\": [\"confession\", \"inhibition\", \"reputation\", \"manipulation\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3423_summarization", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается связь между использованием ДДТ и случаями полиомиелита у людей и животных. Упоминается, что животные не могут заболеть полиомиелитом так, как люди, и предполагается, что отравление ДДТ могло быть причиной заболеваний. Также упоминается использование ртути с 40-х годов и связь с ранними случаями аутизма."}
{"id": "it_3424_emotion_recognition", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе текста аудио можно выделить следующие эмоции: удивление (по поводу воздействия DDT и ртути), грусть (от упоминания о параличе и аутизме), а также нейтральность (в тоне изложения фактов)."}
{"id": "it_3425_fact_extraction", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Полio вызывало паралич.\n- Использование ДДТ вызывало полио у домашних животных, таких как собаки, коровы и лошади.\n- Животные не получают полио, как люди.\n- Люди, вероятно, отравились ДДТ из-за его широкого применения.\n- Начало использования ртути началось в 40-х годах.\n- Упоминаются первые случаи аутизма (дальнейшая информация отсутствует)."}
{"id": "it_3426_summarization", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись рассказывает о лечении Джорджа Вашингтона, которому применялись пиявки, что привело к потере половины пинты крови и в конечном итоге к его смерти. Несмотря на беспокойство Марты Вашингтон, он продолжал верить, что это лечение помогало ему с прошлыми недугами. Кроме того, ему давали смесь из патоки, масла и уксуса для облегчения боли в горле, которая была тяжела для проглатывания."}
{"id": "it_3427_summarization", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио рассказывается о лечении Джорджа Вашингтона, который использовал пиявок для лечения своих недомоганий, несмотря на предупреждения жены Марты. Пиявки откачали у него полпинты крови, и хотя Вашингтон верил в эффективность этого метода, лечение вызывало серьезные опасения. Кроме того, ему давали сложную для проглатывания смесь из патоки, масла и уксуса для облегчения боли в горле."}
{"id": "it_3428_json_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": \"Leeches on him, but we pulled it from the actual story. It's kind of wild that is wild and that's what killed him fucking leeches Extracted a half a pint of blood. Oh god a guy did so Rawlins extracted half a pint of blood Washington favored this treatment despite Martha's voice concern should listen to Martha, bro As he believed it cured him of past ailments Washington was also given to a mixture of molasses Butter and vinegar to soothe his throat this mixture was difficult to swallow\",\n    \"key_points\": {\n      \"leeches\": {\n        \"effect\": \"extracted half a pint of blood\",\n        \"impact\": \"contributed to his death\"\n      },\n      \"characters\": {\n        \"Washington\": {\n          \"treatment\": \"leeches\",\n          \"belief\": \"cured past ailments\"\n        },\n        \"Martha\": {\n          \"concern\": \"voiced concerns about the treatment\"\n        },\n        \"Rawlins\": {\n          \"action\": \"extracted blood\"\n        }\n      },\n      \"additional_treatment\": {\n        \"ingredients\": [\n          \"molasses\",\n          \"butter\",\n          \"vinegar\"\n        ],\n        \"purpose\": \"soothe throat\",\n        \"difficulty\": \"difficult to swallow\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3429_json_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_concern\": \"Impact of online highlight reels on children\",\n    \"questions\": [\n      {\n        \"question\": \"What are we going to do?\",\n        \"context\": \"Concerns about children's perception of unattainable standards\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"What is this going to do to our children?\",\n        \"context\": \"Effects of exposure to idealized online personas\"\n      }\n    ],\n    \"challenges_identified\": [\n      {\n        \"challenge\": \"Obsolescence in various career avenues\",\n        \"description\": \"Fear of job displacement due to online influence\"\n      },\n      {\n        \"challenge\": \"Children feeling obsolete\",\n        \"description\": \"Young boys feeling inadequate compared to online portrayals\"\n      }\n    ],\n    \"emotional_response\": {\n      \"fear\": true,\n      \"awareness\": false,\n      \"general_thoughts\": \"Concerns about job security and the future of children\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3430_summarization", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает влияние социальных сетей и онлайн-контента на детей, подчеркивая, что они сталкиваются с недостижимыми стандартами и идеалами, что может привести к чувству неполноценности. Также затрагивается вопрос о том, как технологии делают некоторые профессии устаревшими, вызывая страх за будущее молодежи."}
{"id": "it_3431_language_style", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простой и доступный язык, что делает его мысли легко воспринимаемыми. Он задает риторические вопросы, что создает атмосферу диалога и вовлекает слушателя в размышления. Эмоциональный тон также присутствует: спикер выражает тревогу по поводу тем, которые обсуждает, такие как влияние социальных медиа на детей и угрозы для будущих профессий. В целом, речь спикера отражает личные переживания и обеспокоенность, что делает ее более искренней и близкой для аудитории."}
{"id": "it_3432_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0041.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как удивление и восхищение. Говорящий выражает впечатление от физических способностей других людей и подчеркивает, что это сложно и требует усилий. Также присутствует элемент нейтральности, так как речь идет о конкретных физических действиях без явной эмоциональной окраски."}
{"id": "it_3433_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0041.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Автор обсуждает впечатляющие физические способности людей, которые выглядят подтянутыми, но достигают этого через трудные физические упражнения, такие как жюдо. Он подчеркивает, что настоящую сложность и впечатление от этих навыков можно понять только тогда, когда сам попробуешь это сделать. Это вдохновляет его на мысль, что каждый должен попробовать заниматься подобными видами спорта."}
{"id": "it_3434_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0041.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Удивление - выражается в восхищении способностями других (\"holy shit look at this person\", \"how the fuck are you holding yourself like this?\").\n2. Радость - возможно, в контексте восхищения и удовольствия от наблюдения за физической активностью и мастерством.\n3. Нейтральность - в некоторых местах текст может восприниматься как описательный, без выраженных эмоций, когда говорится о физическом состоянии человека.\n\nВ целом, основными эмоциями являются удивление и радость."}
{"id": "it_3435_topic_detection", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Давление и ожидания со стороны других.\n2. Чувство беспомощности и потерянности (символизируемое \"подводным течением\").\n3. Ошибки и неудачи в собственных действиях.\n4. Эмоциональная изоляция и усталость.\n\nВторостепенные темы:\n1. Беспокойство о восприятии со стороны окружающих.\n2. Невозможность чувствовать или выражать эмоции."}
{"id": "it_3436_topic_detection", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Эмоциональное давление и ожидания.\n2. Чувство безысходности и усталости.\n\nВторостепенные темы:\n1. Ощущение ошибки и недовольства.\n2. Символика \"подводного течения\" как метафора трудностей."}
{"id": "it_3437_summarization", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио передает чувства давления и неуверенности, когда человек пытается соответствовать ожиданиям других. Он ощущает, что каждое его действие приводит к ошибкам в глазах окружающих, и в результате становится эмоционально истощенным и \"незаметным\"."}
{"id": "it_3438_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0213.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один говорящий, который обсуждает позицию другого человека (Олега Кашина) и его отношение к освобождению Новороссии. Говорящий также упоминает либеральных журналистов, но они не являются отдельными спикерами в данном контексте."}
{"id": "it_3439_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0213.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается позиция Олега Кашина, который поддерживает идею освобождения Новороссии, но критикует методы, используемые для достижения этой цели. Он считает, что подходы к реализации этой идеи должны быть более мягкими и корректными. Также упоминается, что либеральные журналисты не интересуются контентом Кашина, в котором он отвечает на подобные вопросы."}
{"id": "it_3440_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0213.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с методами освобождения Новороссии, которые считаются неправильными. Также упоминается, что либеральные журналисты не потребляют контент Олега Кашина, который отвечает на вопросы, касающиеся этих проблем."}
{"id": "it_3441_speaker_count", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, можно предположить, что спикер один — это лирический герой или певец, который выражает свои чувства и желания, связанные с любовью и танцем."}
{"id": "it_3442_sentiment", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает сильные и положительные эмоции любви и желания быть рядом с любимым человеком. Спикер говорит о желании танцевать и проводить время вместе, что подчеркивает позитивное отношение к обсуждаемой теме любви и близости."}
{"id": "it_3443_question_answering", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах в любви и о чувстве зависимости от партнера. Лирический герой выражает свою страсть и желание провести время с любимым человеком, несмотря на трудности."}
{"id": "it_3444_fact_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Общая численность населения часто завышается.\n- Завышение численности населения приводит к искажению данных о продолжительности жизни.\n- Утверждается, что это является нарушением статистики.\n- Менделееву приписывают прогноз о населении России к концу 20 века.\n- По этому прогнозу население России должно было составлять 600 миллионов человек."}
{"id": "it_3445_json_structure", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Narrator\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"численность населения\",\n    \"статистика\",\n    \"долголетие\",\n    \"прогнозы Менделеева\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение завышения численности населения\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Связь между численностью населения и продолжительностью жизни\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Упоминание прогноза Менделеева\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3446_language_style", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные обороты и выражения, такие как \"конечно\" и \"вот тебе и\", что создает ощущение непринужденности и дружеской беседы. Спикер демонстрирует эмоциональный подход, выражая недовольство по поводу завышения численности населения и его влияния на статистику. При этом он использует простые и понятные формулировки, что делает его идеи доступными для широкой аудитории. Однако присутствуют элементы научного дискурса, когда он упоминает статистические понятия и формулы, что добавляет определённую степень серьезности в обсуждение. В целом, стиль речи спикера можно охарактеризовать как эмоционально-неформальный с элементами научной аргументации."}
{"id": "it_3447_classification", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_3448_fact_extraction", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В тексте упоминаются церковные мастерские.\n- Мастерские были не монастырскими, а при городском соборе.\n- К концу Средневековья, в 13-м веке, начинают появляться светские городские мастерские.\n- Светские мастерские работают на заказ.\n- Изображения в светских мастерских не только для церкви и вне большой церковной рамки.\n- Долгое время церковь была главным заказчиком и получателем изображений."}
{"id": "it_3449_summarization", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается эволюция художественных мастерских в Средневековье, начиная с церковных и заканчивая светскими, которые появились к концу 13 века. Церковь долгое время оставалась основным заказчиком художественных произведений, но со временем изображения начали создаваться и для светских нужд. Также затрагивается вопрос о том, за что людей могли сжигать на кострах в это время."}
{"id": "it_3450_ner", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест, поэтому извлеченные сущности отсутствуют."}
{"id": "it_3451_classification", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории \"монолог\", так как это выражение личных чувств и эмоций, скорее всего, в формате песни."}
{"id": "it_3452_transcription", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Let's get it, let's get it, I know you got to be feelin', Let's get it, let's get it, gotta love the life that we livin' Oh, sometimes I get a good feeling, yeah, I get a feeling that I never, never, never, never had before"}
{"id": "it_3453_topic_detection", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Подготовка речи для выступления.\n2. Проблема отсутствия готового текста для телепромптера.\n3. Способность импровизировать во время выступления.\n\nВторостепенные темы:\n1. Время, отведенное на речь (пять минут).\n2. Доверие к себе и к аудитории во время выступления."}
{"id": "it_3454_fact_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Лионель не имеет подготовленной речи.\n- Необходима речь для размещения на телепроме.\n- Лионель не знает, что он собирается сказать до того, как выйдет на сцену.\n- Время, отведенное на речь, составляет пять минут.\n- Лионель готов предоставить пять минут речи."}
{"id": "it_3455_speaker_emotion", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно описать как напряженное и немного обеспокоенное. \n\n1. **Неопределенность**: Спикер выражает неуверенность в своих словах, говоря \"I don't know what I'm gonna say.\" Это указывает на его внутреннюю тревогу и чувство недостатка подготовки. Возможно, он испытывает страх перед публичным выступлением.\n\n2. **Давление**: Когда собеседник требует речь для телесуфлера, это создает ощущение давления. Спикер чувствует, что от него ожидают определенного результата, что может вызывать у него стресс.\n\n3. **Уверенность в себе**: Несмотря на нервозность, спикер демонстрирует уверенность в своих способностях, утверждая, что \"I'll give you five minutes worth of speech.\" Это свидетельствует о том, что он все же верит в свою способность импровизировать и справиться с ситуацией.\n\n4. **Доверие**: Спикер говорит: \"They just have to trust you.\" Это может быть проявлением надежды на то, что его способности будут оценены и что ему доверяют, что добавляет элемент поддержки в его эмоциональном состоянии.\n\nВ целом, можно сказать, что участники находятся в состоянии ожидания и легкого стресса, при этом спикер пытается сохранить уверенность в своих силах."}
{"id": "it_3456_summarization", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются 480 инцидентов с депредацией и 222 выданных разрешения на убой, из которых 52 разрешали летальный отстрел, а фактически было зарегистрировано 20 случаев, что вызывает вопросы о несоответствии данных. Также упоминается, что в праздничный период активизировались мошенники, пытающиеся манипулировать информацией."}
{"id": "it_3457_sentiment", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как нейтральные, так и негативные элементы. Первую часть можно рассмотреть как нейтральную, так как она касается статистики и фактов (инциденты, разрешения), что не выражает явно положительных или отрицательных эмоций. Однако вторая часть фразы с упоминанием \"Гринчей\", пытающихся \"украсть ваши данные\", имеет негативный подтекст, подразумевая недовольство или обеспокоенность. Поэтому overall сентимент можно охарактеризовать как смешанный."}
{"id": "it_3458_classification", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст представляет собой фрагмент подкаста."}
{"id": "it_3459_ner", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: black people"}
{"id": "it_3460_transcription", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "right? So your ears are going to be blocking out anything that does not agree with your philosophy, right? So in order to, and if you start escalating stuff, that blockout becomes even greater, right? So you want that person's wall to come down, and by not reacting, that person becomes curious. He's like, where's this guy coming? What's up with him? You know, he's not reacting the way most black people would like him to react."}
{"id": "it_3461_emotional_arc", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение выглядит аналитическим и немного напряженным. Говорящий обсуждает, как восприятие информации может изменяться в зависимости от личной философии, что создает ощущение глубокого размышления.\n\nВ середине текста эмоции начинают меняться к более заинтересованным и интригующим. Говорящий подчеркивает, что отсутствие реакции может вызвать любопытство у другого человека, что добавляет элемент надежды и возможности для диалога.\n\nВ конце текста настроение становится более открытым и позитивным. Говорящий намекает на то, что необычная реакция может привести к новым взаимодействиям, подчеркивая, что это может быть шанс для понимания и сближения, что создает ощущение оптимизма и возможности."}
{"id": "it_3462_language_style", "audio": "audio/k-k2_Liofy8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Она содержит элементы эмоциональности, выражая недовольство и раздражение. Спикер использует разговорные фразы и сленг (\"shut up\", \"cut me some slack\"), что создает непринужденную атмосферу. Также присутствуют элементы самоиронии и откровенности, что делает речь более личной и эмоционально насыщенной. В целом, стиль можно описать как экспрессивный и откровенный, с акцентом на личные чувства и переживания."}
{"id": "it_3463_fact_extraction", "audio": "audio/k-k2_Liofy8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорящий не хочет слышать собеседника в данный момент.\n- Говорящий просит собеседника замолчать.\n- Говорящий упоминает, что собеседник дал ему \"хорошие слова совета\".\n- Собеседник считает, что говорящий \"умрет счастливым\", если доживет до 33 лет.\n- Говорящий курит много (упоминает \"курить как дымоход\").\n- Говорящий не является худым.\n- Говорящий упоминает, что \"каждые две недели\" ведет себя как Бритни Спирс.\n- Говорящий просит о понимании и прощении.\n- Говорящий считает себя слишком беспорядочным и слишком чистым одновременно."}
{"id": "it_3464_json_extraction", "audio": "audio/k-k2_Liofy8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses frustration and a desire to be left alone. They reflect on advice given to them about their lifestyle and appearance, feeling conflicted about expectations versus reality.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Britney\",\n      \"type\": \"cultural reference\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"33\",\n      \"type\": \"age\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"frustrated\"\n}"}
{"id": "it_3465_question_answering", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с утверждением, что любая война гражданская, потому что все люди — братья. Он считает это \"полной хуйней\", хотя также выражает неопределенность в своей позиции, говоря \"не знаю\"."}
{"id": "it_3466_emotion_intensity", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Текст содержит неуверенность и размышления о сложных темах, таких как гражданская война и человеческие связи. Однако выраженные эмоции умеренные, с элементами сомнения и философского осмысления. Использование нецензурной лексики указывает на некоторую степень фрустрации или недовольства, но общий тон остается спокойным и рефлексивным."}
{"id": "it_3467_transcription", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Недавно увидел у товарища англоязычного цитату в статусе в Инстаграме, где он сказал «Любая война гражданская, потому что все люди — братья». Не знаю тоже. Ну, ладно, похуй. Полная хуйня, не знаю. Окей, я не знаю. Просто… — Или не хуйня. — Или не хуйня, да. Ну да, конечно, это тоже… У меня есть некая философия по поводу всего этого. Когда я просто пытаюсь понять свое мнение в этом во всем, во что меня втянули, я же…"}
{"id": "it_3468_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "цивилизации, иероглифы, звёздные врата, портал, Ben van Kirkwick, Uncharted X, подкаст, описание, звёзды, смысл."}
{"id": "it_3469_emotion_recognition", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций. Прежде всего, это удивление, так как говорящий обсуждает необычные и необычные концепции, такие как \"звёздные порталы\" и \"гейт\". Также может прослеживаться интерес, поскольку он описывает информацию, которую услышал от другого человека в подкасте. Нейтральность тоже может быть присутствующей, так как говорящий просто делится информацией, не выражая сильных эмоций."}
{"id": "it_3470_transcription", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Civilizations that is common between civilizations and it doesn't really make sense It doesn't really make sense when you think about it conventionally. Well Ben van Kirkwick who runs Uncharted X He was on the podcast recently and he was describing how there's specific hieroglyphs that indicate Some sort of a star portal. Yep that that's what the hieroglyphs are saying This is a star gate and it shows stars it shows this portal and gate and"}
{"id": "it_3471_sentiment", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В аудио выражается положительное отношение к лыжным видам спорта, особенно к катанию в конце сезона, когда погода приятная и атмосфера расслабленная. Упоминание о солнце и людей в легкой одежде создает позитивное настроение."}
{"id": "it_3472_fact_extraction", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается способность перемещаться в воздухе, воде и космосе без нарушений.\n- Упоминаются трансмедийные возможности.\n- Говорится о искажении пространства-времени.\n- Утверждается, что объекты не испытывают воздействие воды или воздуха при перемещении между ними.\n- Упоминается, что говорящий любит лыжи.\n- Упоминается, что одним из любимых периодов для катания на лыжах является поздний сезон.\n- Указывается, что это происходит в апреле.\n- Упоминается, что солнце светит, и люди одеты в футболки или купальники."}
{"id": "it_3473_emotion_recognition", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "У говорящего преобладает радость и удовлетворение. Он говорит с энтузиазмом о любимом увлечении - лыжах, и описывает приятные чувства, связанные с весенним катанием на скейтборде. Также можно заметить элементы удивления и воодушевления в его тоне."}
{"id": "it_3474_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0325.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что есть четкое разделение на зло и добро, и не верит в серую зону. Он утверждает, что человек, который заказывает насилие, становится злом, несмотря на возможные хорошие поступки. Спикер также подчеркивает сложность в определении границ между белым и черным."}
{"id": "it_3475_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0325.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как формальную и сдержанную. Спикер использует четкие формулировки и логические конструкции, что придает его речи научный оттенок. Он аргументирует свои мысли, делая акцент на моральных аспектах и бинарных категориях добра и зла, что свидетельствует о серьезном подходе к теме. \n\nВ то же время, присутствуют элементы разговорного стиля, такие как использование слов \"значит\", \"и так далее\", что делает речь более доступной и менее академичной. Эмоциональная окраска выражена умеренно; спикер не проявляет сильных эмоций, а скорее передает свои мысли сдержанно и вдумчиво. Общее впечатление — это осмысленный и вдумчивый подход к сложной теме, где спикер старается донести свою точку зрения, избегая крайностей в выражениях."}
{"id": "it_3476_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0325.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_3477_question_answering", "audio": "audio/238Z4YaAr1g_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер, судя по тексту аудио, выражает некую непринужденность и призывает расслабиться, оставив свои заботы и материальные вещи (как Lexus) в стороне. Он акцентирует внимание на том, что ситуация не требует строгих правил или сдержанности, что может указывать на позитивное отношение к свободе и веселью."}
{"id": "it_3478_json_structure", "audio": "audio/238Z4YaAr1g_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Ain't Texas\",\n  \"summary\": \"The audio expresses a carefree attitude, encouraging listeners to let go of their inhibitions and enjoy the moment.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Emphasis on letting go of control\",\n    \"Encouragement to park luxury and enjoy life\",\n    \"Repetition of carefree themes\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3479_summarization", "audio": "audio/238Z4YaAr1g_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что в данном месте нет правил, как в Техасе, и предлагается расслабиться, оставить свои заботы и наслаждаться моментом. Упоминаются действия, такие как парковка машины и выбрасывание ключей, что символизирует отказ от повседневной жизни и стремление к свободе."}
{"id": "it_3480_question_answering", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с осознанием несправедливости привилегий, основанных на насилии, и необходимости противодействия этому через изменение логики институтов, таких как государство."}
{"id": "it_3481_classification", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"лекция\"."}
{"id": "it_3482_classification", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"лекция\"."}
{"id": "it_3483_sentiment", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает глубокие чувства любви и привязанности. Спикер говорит о том, что никогда не забудет другого человека и будет любить его до конца жизни, что указывает на положительное эмоциональное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_3484_speaker_count", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует один говорящий. Это, скорее всего, лирический герой, который выражает свои чувства и воспоминания о любви."}
{"id": "it_3485_speaker_emotion", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как ностальгическое и наполненное любовью.\n\n1. **Ностальгия**: Спикер говорит о том, что время не изменило его чувства, что указывает на глубокую привязанность к прошлому и воспоминаниям. Это создает ощущение тоски по тем моментам, которые были важны.\n\n2. **Любовь и преданность**: Фразы \"Я никогда не забуду тебя\" и \"Я буду любить тебя до конца своих дней\" демонстрируют сильные эмоции любви и преданности. Спикер выражает уверенность в своих чувствах и в том, что эта любовь останется с ним навсегда.\n\n3. **Уверенность**: Спикер также проявляет уверенность в своих чувствах, говоря \"в моем сердце я всегда буду уверен\", что указывает на внутренний покой и стабильность, несмотря на ностальгические чувства.\n\nТаким образом, главный эмоциональный фон текста — это смешение ностальгии, любви и уверенности в своих чувствах."}
{"id": "it_3486_sentiment", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к продукту, подчеркивая разнообразие вкусов и предлагая бонусы, что создает привлекательное впечатление."}
{"id": "it_3487_json_structure", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Joe Rogan\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"AG-1 supplement\",\n    \"promotional offer\",\n    \"health and wellness\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"start\": 0,\n      \"end\": 10,\n      \"description\": \"Introduction of AG-1 flavors and benefits\"\n    },\n    {\n      \"start\": 10,\n      \"end\": 20,\n      \"description\": \"Promotion of free gifts with purchase\"\n    },\n    {\n      \"start\": 20,\n      \"end\": 30,\n      \"description\": \"Call to action with website link\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3488_speaker_emotion", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном аудио спикер выражает позитивные эмоции, такие как энтузиазм и уверенность. Он говорит о продукте, используя слова, которые создают атмосферу привлекательности и заинтересованности. Упоминание различных вкусов и бонусов, таких как бесплатные бутылки и путешествующие пакеты, придаёт его речи нотки радости и оптимизма. Это может вызвать у слушателей ощущение доверия и желания попробовать продукт, так как спикер демонстрирует уверенность в его качестве и полезности."}
{"id": "it_3489_question_answering", "audio": "audio/rBEVlTm08lc_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует девушка, которая говорит о своих принципах и отношении к жизни, а также о том, как она наслаждается временем в Лос-Анджелесе."}
{"id": "it_3490_question_answering", "audio": "audio/rBEVlTm08lc_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что важно не позволять негативным ситуациям или драме портить хорошее время. Он утверждает, что необходимо сохранять позитивный настрой и не давать никому затмить радость и свет, что отражает их жизненные принципы."}
{"id": "it_3491_fact_extraction", "audio": "audio/rBEVlTm08lc_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- \"This that pretty girl mantra\"\n- \"She's that stun\"\n- \"I make you wanna swing both ways\"\n- \"I know what it feel like to be all for the green light all night\"\n- \"When the beat like\"\n- \"We ain't even tryna talk no more\"\n- \"Swear and fall for the creeps, no way vibes\"\n- \"We ain't never let it ruin our good time\"\n- \"Ain't nobody gon' dim our good light\"\n- \"This them words we're living by\"\n- \"She just touched down in LA\"\n- \"We just don't do drama\""}
{"id": "it_3492_topic_detection", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проект \"бат-бомбы\" (bat bomb project)\n2. Участие Стэнли Ловелла в разработке проекта\n3. Исследования и разработки в области военных технологий\n4. Сбор и тестирование летучих мышей в Карлсбадских пещерах и других местах\n5. Создание маленьких зажигательных устройств (инцидент с напалом) для крепления к летучим мышам\n6. Влияние президента на необходимость исследования этого проекта\n7. Упоминание Льюиса Файзера и его роли в проекте"}
{"id": "it_3493_emotion_intensity", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио описывается исторический и научный процесс, связанный с разработкой необычного проекта. Тон повествования скорее нейтральный и информативный, без выраженных эмоциональных акцентов. Упоминаются интересные факты, но они не вызывают сильных эмоций, а скорее любопытство и интерес к теме."}
{"id": "it_3494_question_answering", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют Донован, Стэнли Ловелл и Луис Файзер."}
{"id": "it_3495_summarization", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио выражается сильная эмоциональная привязанность и потребность в другом человеке. Говорящий подчеркивает, что его нужда в этой личности так же велика, как и у слушателя."}
{"id": "it_3496_summarization", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио выражает сильную эмоциональную зависимость и желание иметь человека рядом, подчеркивая, что говорящий нуждается в этом человеке так же сильно, как и слушатель."}
{"id": "it_3497_emotional_arc", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Для анализа эмоциональной кривой текста \"I need her like you do\" можно выделить следующие этапы:\n\n**Начало:** Эмоции начинаются с чувства нужды и тоски. Фраза \"I need her\" подразумевает сильную зависимость и желание, что вызывает ощущение уязвимости и стремления к близости.\n\n**Середина:** В середине текст может усилить эти эмоции, добавляя элементы надежды или отчаяния. Если в этой части развиваются мысли о том, как важно быть с этим человеком, эмоции могут колебаться между нежностью и беспокойством о потере.\n\n**Конец:** В конце эмоциональная кривая может достигнуть своего пика, когда чувство нужды становится особенно острым, возможно, переходя в меланхолию или даже радость, если есть надежда на взаимность. Это создает мощный финал, где эмоции могут быть как положительными, так и отрицательными, в зависимости от контекста.\n\nВ целом, эмоциональная кривая проходит от нужды и уязвимости в начале, к смешанным чувствам в середине, и достигает интенсивного эмоционального пика в конце."}
{"id": "it_3498_sentiment", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. Говорится о высоком уровне мастерства Джона Джонса и его значимости в MMA, что является положительным аспектом. Однако, фраза \"it's not fair\" намекает на наличие какой-то несправедливости, что может восприниматься как негативный элемент. В целом, тональность высказывания не является однозначной и содержит смешанные эмоции."}
{"id": "it_3499_classification", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: подкаст."}
{"id": "it_3500_speaker_emotion", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе представленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикера как увлеченное и восторженное. \n\n1. **Увлеченность**: Спикер говорит с энтузиазмом о чем-то, что его действительно интересует — о чемпионатах и уровне мастерства в MMA. Использование таких фраз, как \"exhibited a level of MMA that's above and beyond everyone else\", указывает на восхищение и признание выдающихся достижений спортсменов.\n\n2. **Восторг**: Упоминание имен, таких как Джон Джонс и Джордж, и акцент на их достижениях говорит о том, что спикер испытывает гордость и радость от обсуждения таких личностей. Он явно восхищается их навыками и тем, что они сделали для спорта.\n\nОднако в его высказывании также присутствует некоторая доля критики или недовольства, когда он говорит \"it's not fair\", что может указывать на разочарование в том, как воспринимаются достижения спортсменов или в несправедливости в мире спорта. Это добавляет оттенок эмоциональной сложности, указывая на смешанные чувства — и восхищение, и недовольство."}
{"id": "it_3501_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0044.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что действие всегда быстрее реакции, что объясняет, почему сокрушительные удары (сакер-панч) могут быть эффективными, особенно против тех, кто не ожидает удара."}
{"id": "it_3502_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0044.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как уверенное и аналитическое. \n\n1. **Уверенность**: Спикер демонстрирует уверенность в своих знаниях о боевых искусствах, когда говорит о том, что \"это не punch\" и объясняет, почему некоторые удары могут не иметь значительного эффекта. Это указывает на его опыт и глубокое понимание темы.\n\n2. **Аналитичность**: Используя примеры, такие как \"сucker punches\" и скорость реакции, спикер показывает, что он анализирует ситуацию и пытается объяснить механизмы, лежащие в основе боевых действий. Это создает впечатление, что он не просто делится мнением, но и хочет донести до слушателей определённую мысль, делая акцент на важности понимания динамики боя.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно оценить как уверенное и сосредоточенное, с акцентом на передачу знаний и понимание темы."}
{"id": "it_3503_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0044.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"martial arts\",\n    \"sucker punches\",\n    \"action vs reaction\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The effectiveness of a punch depends on the element of surprise and the opponent's awareness.\",\n  \"facts\": [\n    \"A punch may not have a significant effect on someone trained in fighting.\",\n    \"Sucker punches are effective against unprepared individuals.\",\n    \"Action is faster than reaction, which explains the success of surprise attacks.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3504_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0139.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Инцидент с мочой в масляной канистре (главная тема)\n2. Реакция на ситуацию (обсуждение эмоций и восприятия)\n3. Обсуждение линий маскота (второстепенная тема)\n4. Интерес к изображениям тканей и связок (второстепенная тема)\n5. Скептицизм некоторых людей по отношению к необычным явлениям (второстепенная тема)\n6. Упоминание работы Джая Андерсона (второстепенная тема)"}
{"id": "it_3505_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0139.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3506_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0139.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, есть юмор и удивление по поводу ситуации с \"писью\" и восхищение деталями работы (например, \"pretty neat\"). С другой стороны, обсуждение неприятных аспектов (такое как \"пись в масляную канистру\") создает негативные ассоциации. Таким образом, текст сочетает в себе как положительные, так и отрицательные элементы."}
{"id": "it_3507_classification", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3508_language_style", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует повседневные выражения и неформальные конструкции, что создает атмосферу непринужденного общения. Стиль спикера эмоционален, он включает личные примеры и anecdotes, что делает речь более живой и интерактивной. Темы обсуждаются с легкостью и юмором, что также подчеркивает неформальный подход. В целом, речь звучит так, будто спикер общается с друзьями, а не с аудиторией в официальной обстановке."}
{"id": "it_3509_keywords", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "рисковать жизнью, технологии, роботы, войны роботов, вертолетчик, Apache, система, прицел, кроссхairs, управление."}
{"id": "it_3510_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий обсуждает необходимость принимать решения в сложных ситуациях и искать способы улучшить свою жизнь, когда что-то идет неправильно. Он подчеркивает важность восстановления и нахождения пути вперед, в то время как другие могут застревать в своих проблемах."}
{"id": "it_3511_transcription", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "throw you and the little games that will be played in front of you where you have to make decisions of which way to go. And if something went wrong, you got to make decision to pull yourself up and figure out how to make it better. Like, what do I have to do to keep going? But clearly I'm on a path. Other people are doing this path. I got to figure out how to do this. Some people just get to those pitfalls and then they never recover. They just, they just, they start drinking and they started eating too much. They start doing this. I got to figure out how to make it better. "}
{"id": "it_3512_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры людей, которые сталкиваются с трудностями и принимают неправильные решения: некоторые начинают пить или переедать, не в состоянии восстановиться после неудач."}
{"id": "it_3513_summarization", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи звучит тема о взаимных чувствах и притяжении между мужчиной и женщиной. Мужчина выражает желание находиться рядом с девушкой, которая разделяет его увлечения и образ жизни. Он подчеркивает, что такие девушки, как она, идеально подходят для него."}
{"id": "it_3514_question_answering", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора звучит фраза о том, что все хорошо, и продолжение общения с девушкой, которая подходит для него."}
{"id": "it_3515_json_structure", "audio": "audio/aJOTlE1K90k_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Girl Like You\",\n  \"summary\": \"A catchy song expressing the desire for a romantic partner who enjoys fun and adventure.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Importance of companionship\",\n    \"Attraction between different personalities\",\n    \"Desire for a carefree and enjoyable relationship\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3516_summarization", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио человек признается в своих ошибках, которые он совершал много раз, и выражает желание исправиться. Он просит о втором шансе и сожалет о том, что потерял не только физическую связь с человеком, к которому обращается."}
{"id": "it_3517_transcription", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "I know you know that I've made those mistakes maybe once or twice About once or twice, I mean maybe a couple of hundred times So let me, oh let me redeem, oh redeem myself tonight Cause I just need one more shot at second chances Yeah, is it too late now to say sorry? Cause I'm missing more than just your body"}
{"id": "it_3518_question_answering", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение о возможности получить второй шанс и исправить свои ошибки, выражая желание искупить себя и вернуть отношения."}
{"id": "it_3519_emotion_intensity", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио чувствуется значительная эмоциональная нагрузка, особенно в части, где говорящий описывает угрозы со стороны коллекторов. Это вызывает стресс и напряжение, что усиливает интенсивность выражаемых эмоций. Говорящий демонстрирует решительность и негодование по поводу ситуации с долгами, что также добавляет эмоционального накала. Однако, в начале, когда речь идет о любви к природе, эмоции более спокойные, что уравновешивает общее восприятие."}
{"id": "it_3520_transcription", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "в Ленобласте, еще куда-нибудь. То есть я очень люблю природу. Дышать воздухом, ходить. То есть вот такая история. — Что у тебя с кредитами? Ты по-прежнему должен? — Конечно, я плачу их. Ну как я плачу? Уже приставы этим занялись. Ко мне же приходили на работу коллекторы. Писали, угрожали, что только не было. То есть приходили, показывали какое-то удостоверение. Я говорю, слушайте, в нашей стране взыскивать может только судебный пристав и прокурор. А вы кто такие? Вы какое-то промежуточное… Я буду платить только пристав."}
{"id": "it_3521_language_style", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный разговорный стиль. Он характеризуется простотой выражений, личными обращениями и эмоциональной окраской. Слушатель может заметить разговорный язык, использование разговорных фраз и личных переживаний, что свидетельствует о непринужденности общения. Тон также достаточно эмоциональный, так как говорящий делится своими переживаниями и опасениями по поводу кредитов и взаимодействия с коллекторами."}
{"id": "it_3522_json_extraction", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"emotions\",\n    \"nostalgia\",\n    \"self-reflection\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a strong feeling of joy and nostalgia, reflecting on past experiences.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker mentions a sense of familiarity and positive emotions.\",\n    \"There is a repeated phrase indicating a good feeling.\",\n    \"The imagery of a haystack suggests a connection to simpler, rural life.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3523_ner", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Текст больше сосредоточен на эмоциях и ощущениях, чем на конкретных сущностях."}
{"id": "it_3524_fact_extraction", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение о желании воспроизвести что-то (\"I wanna play back\").\n2. Утверждение о том, что \"Mama knew I wasn't needin'\".\n3. Утверждение о том, что \"whole body\" возвращает (\"puts me back\").\n4. Утверждение о чувстве, что \"it's a wrap\".\n5. Утверждение о том, что иногда возникает \"good feeling\".\n6. Утверждение о том, что есть чувство, которого \"никогда не испытывал раньше\" (\"I get a feeling that I never, never, never, never had before\")."}
{"id": "it_3525_speaker_count", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них говорит о своем знакомстве с окружающей средой и упоминает алкогольный магазин Чичваркина, а второй спикер не знает, кто такой Чичваркин, и подтверждает свое минимальное погружение в контекст российской оппозиции и селебрити."}
{"id": "it_3526_summarization", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается знакомство собеседников и их различия в осведомленности о российских общественных деятелях и селебрити. Один из участников упоминает алкогольный магазин Чичваркина, на что другой отвечает, что не знает, кто это, и признает свою минимальную осведомленность о контексте российской оппозиции и ньюсмейкеров."}
{"id": "it_3527_summarization", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается степень знакомства собеседника с российскими известными личностями и оппозицией. Один из участников говорит о своем знании о Чичваркине и отмечает, что собеседник не знает, кто он, что подчеркивает его минимальное вовлечение в контекст российской культуры и общественной жизни."}
{"id": "it_3528_language_style", "audio": "audio/iP6XpLQM2Cs_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в представленном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит множество сленговых выражений и фраз, типичных для молодежной культуры, что создает атмосферу веселья и легкости. Эмоциональный тон подчеркивает энергичность и стремление к развлечению, что также характерно для музыкальных произведений, ориентированных на вечеринку и свободное время."}
{"id": "it_3529_classification", "audio": "audio/iP6XpLQM2Cs_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как музыкальный контент, так как он содержит лирические элементы, характерные для песен."}
{"id": "it_3530_fact_extraction", "audio": "audio/iP6XpLQM2Cs_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Everybody is getting \"crunk.\"\n- Boys try to touch the speaker's \"junk.\"\n- The speaker will \"smack\" someone if they get \"too drunk.\"\n- The police \"shut us down.\"\n- The speaker wants the DJ to \"blow my speakers up.\"\n- The speaker plans to \"fight\" until they see the \"sunlight.\"\n- The party \"don't stop.\""}
{"id": "it_3531_transcription", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "make a terrible virus, so you could have it. It's almost like, I don't know, the analogy is a loose one. But you know, you know, Munchausen by proxy, injuring people to save them, right? The idea that the pandemic came from the same guy who then stepped in to play the hero is a little alarming. It is a little alarming."}
{"id": "it_3532_fact_extraction", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается создание ужасного вируса.\n- Приводится аналогия с синдромом Мюнхгаузена (Munchausen by proxy).\n- Утверждается, что пандемия могла исходить от человека, который затем выступил в роли героя.\n- Описывается это как немного тревожная ситуация."}
{"id": "it_3533_sentiment", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит тревожные и негативные выражения, такие как \"terrible virus\" и \"a little alarming\". Эти фразы подчеркивают негативное восприятие ситуации и указывают на опасения автора относительно источника пандемии и мотивов действий."}
{"id": "it_3534_question_answering", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио не обсуждаются конкретные проблемы. Основное содержание связано с позитивными эмоциями и наслаждением вечеринкой, танцами и атмосферой самбы."}
{"id": "it_3535_summarization", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о любви к вечеринке в стиле самбы, которая происходит в теплой атмосфере. Говорящий описывает радость танца и энергии, которую приносит его партнер. Это вечер, полный музыки и веселья."}
{"id": "it_3536_sentiment", "audio": "audio/uv8nGq-XMQM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио выражает радость и позитивные эмоции, связанные с вечеринкой и танцем. Упоминания о любви, тепле и веселье создают общее ощущение позитивности и удовольствия."}
{"id": "it_3537_emotion_intensity", "audio": "audio/SbUBMklQSVU_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст аудио передает энергичное и позитивное настроение, характерное для вечеринок и танцев. Использование таких фраз, как \"club on fire\", \"you got me in a jazz\" и \"push it on me\", создает атмосферу волнения и возбуждения. Однако, несмотря на высокую энергию, текст не содержит сильных эмоциональных конфликтов или глубокой чувствительности, что не позволяет оценить его на максимальном уровне."}
{"id": "it_3538_json_extraction", "audio": "audio/SbUBMklQSVU_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio features lyrics about a lively club atmosphere where the singer expresses admiration for a dancing partner and the enjoyment of a carefree night out.\",\n  \"entities\": {\n    \"locations\": [\"club\"],\n    \"people\": [\"girl\", \"baby\"],\n    \"emotions\": [\"high\", \"enjoyment\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3539_json_extraction", "audio": "audio/SbUBMklQSVU_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio features a lively and upbeat description of a dance atmosphere, where the speaker expresses enjoyment and attraction towards a dancing partner.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"she\", \"baby\", \"girl\"],\n    \"emotions\": [\"enjoyment\", \"attraction\"],\n    \"activities\": [\"dancing\", \"pushing\", \"dropping low\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3540_question_answering", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий упоминает о своей текущей жене и о том, что у нее есть сын от предыдущих отношений. Он также делится информацией о своих детях, включая их возраст и занятия."}
{"id": "it_3541_classification", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_3542_keywords", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "семья, дети, жена, stepson, дочка, графики, спорт, джиу-джитсу, футбол, баскетбол"}
{"id": "it_3543_fact_extraction", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Некоторые люди ежедневно что-то делают, а некоторые - нет.\n2. Есть причины, по которым некоторые люди не делают что-то.\n3. Упоминается \"закручивание гаек\" как некий процесс.\n4. Обсуждаются личные интересы.\n5. Говорится о переживании за людей, которые там живут.\n6. Упоминается, что речь идет не только о знакомых, но и о других людях."}
{"id": "it_3544_sentiment", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает заботу и переживание за людей, что говорит о положительном отношении к теме и желании помочь. Однако он также упоминает негативные аспекты, такие как \"страшно\" и \"закручивание гаек\", что указывает на наличие негативных эмоций и проблем в ситуации. Таким образом, в высказывании смешаны как положительные, так и отрицательные чувства."}
{"id": "it_3545_emotion_recognition", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Грусть - переживание за людей, которые находятся в сложной ситуации.\n2. Гнев - недовольство по отношению к определённым позициям и действиям.\n3. Страх - упоминание о \"страшно\", что может указывать на беспокойство о будущем.\n4. Удивление - в контексте вопроса о том, насколько точна позиция говорящего. \n\nТакже присутствует элемент нейтральности в обсуждении, но общее настроение скорее негативное."}
{"id": "it_3546_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "позитивист, конфессии, украинские боевые капелланы, фронт, помощь солдатам, вера, религия, хорошие вещи, плохие вещи."}
{"id": "it_3547_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио звучат как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, говорящий высказывает уважение к некоторым религиозным фигурам и признает их положительное влияние на солдат. С другой стороны, он также выражает скептицизм и критикует использование религии для плохих дел. Это сочетание положительных и отрицательных аспектов создает смешанный сентимент."}
{"id": "it_3548_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0061.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий считает себя позитивистом.\n- Он утверждает, что все, что доказано, то доказано, а что не доказано, то не доказано.\n- В последние годы он стал с уважением относиться к некоторым конфессиям.\n- Упоминаются украинские боевые капелланы, которые ездят на фронт.\n- Боевые капелланы помогают солдатам.\n- Говорящий считает, что солдатам нужно во что-то верить.\n- Религия может быть использована как для плохих, так и для хороших дел."}
{"id": "it_3549_emotion_recognition", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио могут быть выражены следующие эмоции: нейтральность (описание фактов и процессов), грусть (в контексте вреда для здоровья людей) и удивление (по поводу бюрократической культуры и конституционных ограничений)."}
{"id": "it_3550_topic_detection", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Вред бюрократии для здоровья людей.\n2. Культура бюрократии в Германии.\n3. Процесс подписания документов.\n4. Конституционные опасения, связанные с бюрократией.\n5. Запрет на электронное голосование в Германии."}
{"id": "it_3551_fact_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- В Германии существует культура бюрократии.\n- В Германии документы должны быть часто завизированы кем-то.\n- В Германии конституционный суд запрещает голосование электронным путем."}
{"id": "it_3552_summarization", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается ситуация в России, где собеседники отмечают, что тенденции в стране были очевидны и предсказываемы. Один из участников говорит о фразе \"ставь на худшее, не ошибёшься\", подчеркивая, что такие прогнозы были уместны, хотя не ожидал, что ситуация станет такой серьезной. Также упоминается строчка из песни, связанная с этой темой."}
{"id": "it_3553_json_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение ситуации в России и прогнозов на будущее, где участники размышляют о тенденциях и своих ожиданиях.\",\n  \"entities\": {\n    \"persons\": [\"Юра\", \"Дима\"],\n    \"topics\": [\"Россия\", \"прогнозы\", \"тенденции\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_3554_question_answering", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют Юра и собеседник, который говорит о Диме и его строчке."}
{"id": "it_3555_sentiment", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В тексте подчеркивается важность понимания подростков и значимость этого возраста, что свидетельствует о позитивном отношении к теме и уверенности в важности поддержки и понимания подростков с непростой историей."}
{"id": "it_3556_classification", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_3557_emotion_intensity", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 6\n\nОбъяснение: Текст содержит эмоциональную окраску, связанная с пониманием и сопереживанием подростковым проблемам. Автор говорит о значимости подросткового возраста и о желании понять детей с трудной судьбой, что вызывает сопереживание и эмпатию. Однако эмоции не достигают крайних значений, так как речь остаётся достаточно сдержанной и аналитичной."}
{"id": "it_3558_transcription", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Слушай, а малой-малой привязанный, да? Да. Ладно, козочку покормим. Держи. Держи, моя хорошая. Ты посмотри, как он плавно идет. Как он идет. Вань, ну к тебе чистая красота прибежала. Ты видел поход? Ты видел? Да. Это он или она? Насрали везде."}
{"id": "it_3559_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой неформальную беседу одного человека, который взаимодействует с другим (или с животным) и делится своими наблюдениями."}
{"id": "it_3560_summarization", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается привязанный козленок, которого кормят. Говорящие восхищаются его походкой и красотой. Также упоминается, что козленок оставил следы в виде экскрементов."}
{"id": "it_3561_fact_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается работа по добыче песка в Камеруне.\n2. Описывается наличие невероятной генетики.\n3. Упоминается \"сильный настрой\" человека, который пережил трудные времена.\n4. Упоминаются два боя, которые были интересны говорящему с Джоном в тяжелом весе.\n5. Упоминается, что Джон выиграл титул.\n6. Выражается желание вернуть Франсиса в бои.\n7. Говорящий считает, что не видит этого в ближайшем будущем.\n8. Упоминается необходимость \"разобраться в различиях\".\n9. Говорящий выражает желание управлять ситуацией."}
{"id": "it_3562_emotion_intensity", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В тексте присутствует яркое выражение эмоций, таких как восхищение (\"crazy\", \"incredible\"), а также настойчивое желание изменений и некое разочарование в ситуации (\"I just don't see that happening\"). Использование слов с сильной эмоциональной окраской и выражение личных желаний создают впечатление значительной вовлеченности и заинтересованности говорящего в обсуждаемой теме."}
{"id": "it_3563_classification", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3564_language_style", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные конструкции, такие как \"кстати\" и \"прости, что я привожу тебе такой пример\", что создает атмосферу непринужденного общения. Спикер активно вовлекает слушателя в диалог, задавая риторические вопросы и обращаясь к нему. \n\nТональность также склоняется к эмоциональной, особенно когда речь идет о сакральности памятников и оскорблении памяти. Спикер выразительно подчеркивает важность темы, используя такие слова, как \"подвиг\", \"тяжелая, кровавая война\", \"большое количество жертв\", что демонстрирует его личное отношение к обсуждаемой теме и не оставляет равнодушным. \n\nВ целом, манера речи сочетает элементы личного мнения и эмоционального вовлечения с неформальным стилем общения."}
{"id": "it_3565_summarization", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается недавний закон в Англии, который наказывает тюремным сроком за vandalism на военных памятниках, поскольку это оскорбляет память о жертвах войны. Говорящий подчеркивает сакральность таких мест и важность уважения к ним."}
{"id": "it_3566_fact_extraction", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В Англии недавно внесли закон.\n- Закон предполагает наказание в виде трех лет тюрьмы.\n- Наказание касается тех, кто залезает на военные памятники.\n- Залезание на военные памятники оскорбляет память о тех, в честь кого эти памятники поставлены.\n- Памятники олицетворяют подвиг народа, войну, тяжелые и кровавые события, а также большое количество жертв.\n- Памятники являются сакральными местами."}
{"id": "it_3567_summarization", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается, что новое и сложное в искусстве и других сферах всегда сталкивается с противодействием, и важно подходить к этому с доброжелательностью. Также упоминается о ценовых различиях на определенные продукты, такие как кофе гейша, что иллюстрирует разнообразие в восприятии и стоимости новых идей."}
{"id": "it_3568_emotional_arc", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста эмоции спокойные и нейтральные. Говорящий делится наблюдениями о том, как новое искусство и идеи вызывают противодействие. Это создает атмосферу размышлений и аналитического подхода.\n\n**Середина:** В середине текста появляется элемент иронии и юмора, когда упоминается комментарий о гейше и стоимости эспрессо. Эмоции становятся более легкими и игривыми, что может вызывать улыбку у слушателя. Однако сохраняется некая доля критического восприятия, так как обсуждается абсурдность ситуации.\n\n**Конец:** Завершение текста возвращает к более серьезному тону. Говорящий акцентирует важность доброжелательности в объяснении новых идей, что создает чувство надежды и понимания. Эмоции становятся более позитивными и конструктивными, подчеркивая необходимость открытости и уважения к новым концепциям.\n\nТаким образом, эмоции в тексте колеблются от спокойного анализа к ироничному юмору и заканчиваются на позитивной ноте доброжелательности и открытости."}
{"id": "it_3569_fact_extraction", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Все новое и сложное всегда вызывает противодействие.\n- Необходимо быть доброжелательными при объяснении новых идей.\n- Упоминается стоимость в 2,5 фунта за эспрессо в Шотландии.\n- Упоминается, что гейша может стоить в 6 раз дешевле в другом месте."}
{"id": "it_3570_json_extraction", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"verses\": [\n      {\n        \"line\": \"Da-da-da, da-da-da, da-da-da, da-da-da\",\n        \"theme\": \"nostalgia\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"Summer's back, it goes so fast\",\n        \"theme\": \"season\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"Make it last, put your dreams on me\",\n        \"theme\": \"hope\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"Summer's back, it goes so fast\",\n        \"theme\": \"season\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"We'll make it last, when it's you and me\",\n        \"theme\": \"togetherness\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"I just wanna get a little sunshine\",\n        \"theme\": \"desire\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"Feel a little warmer in the moonlight\",\n        \"theme\": \"comfort\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3571_speaker_count", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте можно выделить одного говорящего. Это, похоже, текст песни, в котором выражаются чувства и желания, связанные с летом и романтическими моментами."}
{"id": "it_3572_json_structure", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"summer\",\n    \"dreams\",\n    \"sunshine\",\n    \"moonlight\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_3573_question_answering", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют рассказчик и его roommate (сосед по комнате)."}
{"id": "it_3574_sentiment", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст описывает насильственный инцидент, в котором говорящий подвергся нападению, испытывая физическую боль и страх. Используемые слова и образы (например, \"с smashed\", \"убить\", \"стаггерing\") создают негативное восприятие ситуации."}
{"id": "it_3575_json_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker describes a violent encounter where they were attacked with a tire iron, resulting in a serious injury to the back of their head. They recall feeling disoriented but managed to stay conscious, while their roommate intervened to prevent further harm.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"weapon\",\n      \"name\": \"tire iron\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"injury\",\n      \"name\": \"head injury\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"roommate\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"traumatic\"\n}"}
{"id": "it_3576_json_extraction", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"A man learns to read and becomes a lawyer while in jail. He reflects on his trial, where he was wrongfully tried under the three strikes law. After his release, he sells legal marijuana in California and has appeared on a podcast multiple times, discussing the involvement of the CIA in his story.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"jail\",\n      \"type\": \"location\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"lawyer\",\n      \"type\": \"profession\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"three strikes law\",\n      \"type\": \"legal concept\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"California\",\n      \"type\": \"location\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"CIA\",\n      \"type\": \"organization\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3577_speaker_emotion", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера или спикеров в этом отрывке можно охарактеризовать как смесь восторга и удивления. \n\n1. **Восторг** – Спикер находит историю о том, как человек, находясь в тюрьме, смог не только научиться читать и стать юристом, но и добиться справедливости в своей ситуации, вдохновляющей. Это может вызывать положительные эмоции, связанные с преодолением трудностей и достижением успеха.\n\n2. **Удивление** – Упоминание о вмешательстве ЦРУ в эту ситуацию может вызвать у спикера или слушателей шок и недоумение. Это подчеркивает необычность и сложность ситуации, что может вызывать у слушателей интерес и настороженность.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние участников беседы можно описать как позитивное с нотками удивления и интереса к необычной истории."}
{"id": "it_3578_topic_detection", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Обучение чтению в тюрьме.\n2. Становление адвокатом в тюрьме.\n3. Анализ судебного процесса и применение закона \"три удара\".\n4. Освобождение от обвинений.\n5. Продажа легальной марихуаны в Калифорнии.\n6. Участие ЦРУ в описанных событиях. \n7. Участие героя в подкастах."}
{"id": "it_3579_emotion_intensity", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: В аудио присутствует интерес и восхищение темой ядерных взрывов и гениальностью Сахарова, что придаёт разговору определённый уровень энтузиазма. Однако эмоции достаточно сдержанные и не выходят за рамки интеллектуального любопытства, что и определяет средний уровень интенсивности."}
{"id": "it_3580_transcription", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Я, наконец, понял, чем отличается ядерный взрыв от термоядерного взрыва. Я как-то слышал эти слова, но никогда не вникал. А тут вот меня объяснили. И объяснили, собственно, да, в чем была гениальность Сахарова не как общественного деятеля, а как ученого, как физика. Потом, кстати, уже когда меня перевезли в Лефортово, надо отдать должное интеллигентности тюремного начальства. У меня же ничего не было с собой. Я тебя сейчас буквально врубил в одно..."}
{"id": "it_3581_emotion_recognition", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "У говорящего преобладают эмоции удивления и нейтральности. Он выражает интерес к новому знанию и пониманию, что указывает на любопытство и радость от осознания. Также присутствует элемент уважения к интеллигентности тюремного начальства, что может свидетельствовать о нейтральном или положительном отношении."}
{"id": "it_3582_question_answering", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры утраты генофонда и людей, которые любили свою страну, но теперь не работают на нее и даже воспринимаются как работающие против нее. Конкретные примеры людей не указаны, но подчеркивается их количество и значимость."}
{"id": "it_3583_language_style", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как эмоциональную и разговорную. Спикер использует простые и прямые фразы, что делает его речь доступной для широкой аудитории. Повторение вопросов (\"Сколько таких было?\") подчеркивает его эмоциональное состояние и акцентирует внимание слушателей на важности проблемы. \n\nСтиль можно также считать неформальным, так как спикер обращается к аудитории на близком и личном уровне, выражая свои чувства и переживания по поводу утраты генофонда и положения людей в стране. В целом, речь насыщена эмоциональными акцентами, что делает ее выразительной и резонирующей с чувствами слушателей."}
{"id": "it_3584_ner", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Мы  \n[LOCATION]: страна"}
{"id": "it_3585_question_answering", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не содержится конкретного решения, так как текст больше относится к развлекательной тематике и описывает атмосферу вечеринки."}
{"id": "it_3586_summarization", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио звучит энергичная музыка, в которой упоминаются темы вечеринки и развлечений. Исполнители приглашают людей присоединиться к веселью на танцполе, подчеркивая свою харизму и уверенность. Основной акцент сделан на создании атмосферы праздника и активности."}
{"id": "it_3587_json_extraction", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio features a party-themed song with energetic lyrics. It introduces the artist and encourages listeners to join the party atmosphere.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"J-Lo\",\n      \"type\": \"artist\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Mr. Worldwide\",\n      \"type\": \"alias\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Lou Snoops\",\n      \"type\": \"artist\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3588_speaker_emotion", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние говорящих колеблется между настороженностью и попыткой успокоиться.\n\n1. **Настороженность**: Оба спикера обсуждают уголовные дела, что создает атмосферу тревоги и неопределенности. Первый спикер, упоминая о возможном уголовном деле, выражает страх и беспокойство по поводу своей безопасности и будущего. Этот элемент вызывает у собеседника вопрос и настороженность, поскольку он не может точно определить, насколько серьезна ситуация.\n\n2. **Сомнение и недоверие**: Спикеры пытаются выяснить детали и делятся своими сомнениями относительно правовых вопросов, что также способствует эмоциональному напряжению. Например, вопросы о том, на каком основании можно кого-то выдавать, создают напряжение, так как это связано с правовыми последствиями и возможными рисками.\n\n3. **Попытка успокоиться и найти решение**: В конце разговора один из спикеров начинает предлагать решение, что может указывать на переход к более конструктивному и спокойному состоянию. Это может свидетельствовать о желании завершить разговор на положительной ноте, что иногда помогает уменьшить эмоциональное напряжение.\n\nТаким образом, разговор проходит через спектр эмоций от тревоги и настороженности к попытке найти выход и успокоиться."}
{"id": "it_3589_question_answering", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов: \n\n1. Собеседник упоминает о наличии уголовного дела, которое может возникнуть в любой момент, что вызывает его опасения.\n2. Отмечается, что человек не является гражданином Азербайджана, что ставит под сомнение основания для его выдачи.\n3. Один из собеседников задает вопрос о том, возникнет ли уголовное дело, пока человек находится на территории Азербайджана, что подразумевает, что опасения могут быть не обоснованными.\n4. В конце собеседник предлагает возможность решения вопроса, если первый согласится на что-то."}
{"id": "it_3590_question_answering", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с уголовными делами и возможностью их возникновения. Один из собеседников упоминает, что у него \"вот-вот\" будет уголовное дело, а другой интересуется, на каком основании его могут выдавать, если он не является гражданином Азербайджана. Также обсуждается тема возможной опасности нахождения на территории Азербайджана в связи с уголовными делами."}
{"id": "it_3591_emotion_intensity", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 8\n\nОбъяснение: В тексте выражается сильное чувство любви и эмоциональной привязанности. Слова \"Love is all we need\" и \"the only thing that makes me feel alive\" подчеркивают важность любви для человека, что вызывает глубокие и интенсивные эмоции. Использование восклицаний и повторений (\"oh yeah\", \"you gotta know this\") добавляет энергии и страсти, указывая на высокую эмоциональную вовлеченность."}
{"id": "it_3592_topic_detection", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "Темы обсуждения в записи, от главных к второстепенным:\n\n1. Любовь как основная потребность.\n2. Эмоциональное состояние и чувство живости.\n3. Обмен чувствами и понимание между людьми.\n4. Необходимость взаимного ощущения и связи.\n5. Время для выражения чувств."}
{"id": "it_3593_topic_detection", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В данной записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. **Любовь** - основная тема, рассматриваемая как необходимый элемент жизни.\n2. **Эмоции и чувства** - выражение глубоких чувств и переживаний, связанных с любовью.\n3. **Взаимопонимание** - призыв к взаимному чувству и пониманию между людьми.\n4. **Настоящий момент** - акцент на важности текущего времени и чувств, которые нужно испытывать сейчас."}
{"id": "it_3594_speaker_emotion", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном отрывке можно охарактеризовать как уверенное и увлеченное. Спикер проявляет интерес к теме митохондриальной энергии и выражает свою точку зрения с энтузиазмом. \n\n1. **Уверенность**: Спикер утверждает, что проблема окислительного стресса и митохондриальной энергии не так сложна, как многие думают. Это говорит о том, что он верит в свою точку зрения и чувствует себя компетентным в обсуждаемой области.\n\n2. **Увлечение**: Использование таких фраз, как \"я на самом деле думаю\" и \"это гораздо проще\", демонстрирует его увлеченность темой. Спикер, вероятно, испытывает интерес и желание делиться своими знаниями, что подчеркивает его эмоциональную вовлеченность в разговор.\n\n3. **Рефлексия**: В конце фразы спикер говорит о старении и упоминает \"я просто пережил некоторые\". Это может свидетельствовать о моменте самоанализа или размышления о личном опыте, что может быть связано с легкой ноткой ностальгии или сожаления.\n\nТаким образом, в процессе разговора спикер начинает с уверенности и увлеченности, а затем переходит к более рефлексивному состоянию, размышляя о своем опыте и его влиянии на понимание темы."}
{"id": "it_3595_question_answering", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что митохондриальная продукция энергии играет ключевую роль в поддержании и восстановлении организма, и любые недостатки в этой продукции могут быть связаны с процессом старения."}
{"id": "it_3596_fact_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Митохондриальная энергетическая продукция производит все в организме.\n- Митохондрии отвечают за восстановление и поддержание клеток.\n- Митохондрии производят необходимую энергию для функционирования.\n- Упомянуто, что существует «небольшой разрыв» в производстве энергии.\n- Наличие разрыва в производстве энергии связано с процессом старения."}
{"id": "it_3597_question_answering", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио выражается чувство отчаяния и одиночества. Говорится о том, что человек чувствует, что его подводят, и он испытывает нехватку времени. Основная идея заключается в просьбе не разочаровывать и поддерживать в трудные моменты."}
{"id": "it_3598_keywords", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "не подводи меня, время, на моей стороне, никто рядом, потеря поддержки"}
{"id": "it_3599_classification", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Это аудио относится к категории \"монолог\", так как содержит текст песни, который представляет собой односложное выражение эмоций и мыслей."}
{"id": "it_3600_transcription", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Она должна стать самой большой ракетой, которая может улететь в космос, возможно, даже на Марс, утащив с собой много тонн груза. И особенность этой ракеты, что из космоса она может благополучно вернуться на Землю, вертикально приземлившись. И главное, что поражает — сюда можно приехать. Как мы понимаем, примерно всем, потому что сюда регулярно приезжают машины, просто чтобы красиво сфоткаться. Кто-то заходит в Мексиканский залив. Это, в общем, выглядит как такая зона для фототуризма."}
{"id": "it_3601_json_extraction", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"subject\": \"ракета\",\n    \"features\": {\n      \"size\": \"самая большая\",\n      \"destination\": \"космос\",\n      \"potential_destination\": \"Марс\",\n      \"cargo_capacity\": \"много тонн\",\n      \"return_ability\": \"возвращение на Землю\",\n      \"landing_type\": \"вертикально\"\n    },\n    \"tourism_aspect\": {\n      \"accessibility\": \"можно приехать\",\n      \"visitor_activity\": \"фотосъемка\",\n      \"location\": \"Мексиканский залив\",\n      \"description\": \"зона для фототуризма\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3602_json_extraction", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_topic\": \"разработка ракет\",\n    \"details\": {\n      \"rocket_purpose\": \"доставка груза в космос и на Марс\",\n      \"rocket_features\": {\n        \"return_capability\": \"вертикальное приземление на Землю\",\n        \"size\": \"самая большая ракета\"\n      },\n      \"tourism_aspect\": {\n        \"accessibility\": \"возможность приехать\",\n        \"attraction\": \"фототуризм\",\n        \"location\": \"Мексиканский залив\",\n        \"visitor_activity\": \"фотографирование\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3603_transcription", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "To a higher cloud, here and now Whatever you do, just don't look down Ooh-ooh-ooh-ooh-ooh Underneath the disco light, it's alright We gon' make the perfect sound Oh-oh-oh-oh-oh-oh We gon' make the perfect sound Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh But when you're gone, the music goes Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh I lose my rhythm, lose my soul Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh"}
{"id": "it_3604_speaker_count", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер, который поет. Из контекста неясно, кто именно этот спикер, возможно, это артист или группа, исполняющие данную песню."}
{"id": "it_3605_question_answering", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио не приводится явных аргументов, так как он содержит эмоциональные выражения и описания. Основная идея заключается в том, что под светом диско можно найти гармонию и радость, но потеря близкого человека приводит к утрате ритма и души."}
{"id": "it_3606_speaker_count", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствуют два спикера. Один из них обсуждает проблемы человечества и его воздействие на планету, а второй поддерживает его мысль, добавляя комментарии о прогрессе и сравнении с историческими периодами."}
{"id": "it_3607_json_extraction", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"human impact on the planet\",\n    \"civilization progress\",\n    \"historical comparisons\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Humanity has evolved to be more civilized and peaceful compared to historical periods, despite still causing harm to the planet.\",\n  \"facts\": [\n    \"Humans are described as parasitic to the planet.\",\n    \"There is a comparison to the Viking days and the time of Genghis Khan, suggesting improvement over time.\",\n    \"The speaker acknowledges that while humanity is still flawed, there is a sense of progress.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3608_json_extraction", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Environmental impact\",\n    \"Human civilization\",\n    \"Historical comparisons\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Humanity has evolved and become more civilized over time, despite ongoing negative impacts on the planet.\",\n  \"facts\": [\n    \"Humans have a parasitic relationship with the planet.\",\n    \"There is a comparison of current civilization to historical periods such as the Viking days and the time of Genghis Khan.\",\n    \"Humanity has shown improvement in terms of civilization and peace over time.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3609_classification", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_3610_fact_extraction", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Вакцины не вызывают аутизм.\n- Это утверждение было опровергнуто.\n- Упоминается Питер Хотез как источник информации в Twitter.\n- Большинство людей игнорируют или не принимают во внимание данную информацию.\n- Упоминается, что большинство людей ведут себя как \"трусы\".\n- Люди не испытывали себя в сложных или пугающих ситуациях."}
{"id": "it_3611_summarization", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается отрицание связи между вакцинами и аутизмом, которое уже опровергнуто. Говорится о том, что многие люди предпочитают игнорировать факты и продолжают жить, не задумываясь о реальности. Автор также утверждает, что большинство людей проявляют трусость, так как не сталкивались с действительно пугающими ситуациями."}
{"id": "it_3612_emotion_recognition", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как нейтральный, с элементами удивления и восхищения. Рассказчик выражает уважение к способности Алины, подчеркивая её уверенность и профессионализм в работе."}
{"id": "it_3613_json_extraction", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Алина - целеустремленная девушка, которая быстро реагирует на задачи по созданию видеоклипов и умеет мгновенно определять подходящие локации для съемок.\",\n  \"entities\": {\n    \"person\": \"Алина\",\n    \"activity\": \"создание видеоклипов\",\n    \"locations\": [\"парковка\", \"машина\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"положительный\"\n}"}
{"id": "it_3614_topic_detection", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Описание Алины и её профессиональных качеств (жесткость, уверенность, знания в съемке).\n2. Процесс создания видеоклипа (выбор трека, планирование, локации).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Место встречи и планы по поездке (поездка к Алине после встречи с другим человеком).\n2. Общие дела и активности (упоминание о поездках и встречах)."}
{"id": "it_3615_emotion_recognition", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за описания массового голода и жертв), отвращение (к ситуации и последствиям экспериментов власти), нейтральность (в отношении фактов, которые излагаются)."}
{"id": "it_3616_question_answering", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что массовый голод в СССР был вызван сочетанием факторов, таких как потери населения, эксперименты советской власти с продразвёрсткой и неурожай. В результате этого все запасы, необходимые для выживания, исчезли, что привело к большому количеству жертв."}
{"id": "it_3617_topic_detection", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Массовый голод в СССР\n   - Причины голода: убытие населения, продразвёрстка, неурожай\n   - Последствия голода: жертвы и сокращение запасов\n2. Эксперименты советской власти \n   - Влияние продразвёрстки на экономику\n3. Влияние внешней помощи\n   - Деятельность Американской администрации помощи в СССР"}
{"id": "it_3618_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0319.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается сложное мнение о сочетании идеалов и реалий, используя метафору о ромашках и говне. Говорится о поиске близкого по взглядам человека, который публично выражает свою позицию по Украине, и в итоге упоминается Леонид Борисович Сневдлин как потенциальное совпадение, хотя автор не уверен в его гражданстве."}
{"id": "it_3619_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0319.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание иронии, размышления и немного раздражения. \n\n1. **Ирония**: Фраза \"ромашки в говне пахнут говном\" указывает на попытку спикера выразить скептицизм и недовольство относительно ситуации, которая, по его мнению, не может быть улучшена даже при наличии позитивных элементов. Это создает атмосферу легкой насмешки над обсуждаемой темой.\n\n2. **Размышление**: Когда спикер начинает говорить о человеке, чья позиция ему близка, это указывает на глубокие размышления и попытки понять, кто может разделять его взгляды. Он активно ищет информацию и пытается вспомнить, кто именно может быть таким человеком, что говорит о заинтересованности и вовлеченности в обсуждение.\n\n3. **Немного раздражения**: Фраза \"вопрос подвохнул\" указывает на то, что спикер чувствует некоторое напряжение или дискомфорт из-за сложности или неожиданности вопроса. Это может свидетельствовать о том, что обсуждаемая тема вызывает у него сильные чувства или внутренние противоречия.\n\nТаким образом, спикер находится в состоянии напряженного размышления, с элементами иронии и раздражения, что подчеркивает его эмоциональную вовлеченность в обсуждение."}
{"id": "it_3620_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0319.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует ироничный и несколько циничный тон. Фраза \"ромашки в говне пахнут говном\" создает образ безысходности и пессимизма. Эмоции здесь выражают недовольство и скептицизм по отношению к определённым ситуациям или явлениям.\n\n**Середина:** По мере продвижения текста эмоции становятся более интроспективными. Вопрос о публичной позиции человека вызывает интерес и задумчивость. Этот переход к размышлениям создает атмосферу неуверенности и желания разобраться в ситуации, что немного смягчает первоначальный цинизм, но все еще сохраняет элементы сомнения и тревоги.\n\n**Конец:** В завершении текста наблюдается некое чувство поражения или безысходности, когда говорящий признает, что не может найти подходящего человека. Фраза \"Сдаюсь\" подчеркивает эмоциональную усталость и разочарование, которые нарастают по ходу размышлений. В этом контексте, общая эмоциональная динамика переходит от иронии к глубокой рефлексии и, в конце концов, к чувству отчаяния."}
{"id": "it_3621_summarization", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио звучит призыв к взаимодействию и совместному наслаждению музыкой, используя образы старых радиоприемников и совместных моментов. Говорится о важности поддержки и умения ценить музыку, а также о быстротечности жизни и значении дружбы. Автор предлагает слушателям быть частью этого опыта, подчеркивая взаимосвязь между людьми через музыку."}
{"id": "it_3622_classification", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой поток мыслей и эмоций одного человека, который обращается к слушателю. В тексте есть элементы поэзии и призыв к участию, что также указывает на личное выражение."}
{"id": "it_3623_transcription", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "So sing along to my stereo Let's go! If I was an old school 50 pound boombox Would you hold me on your shoulder wherever you walk? Would you turn my volume up in front of the cops? And crank it higher every time they told you to stop? And all I ask is that you don't get mad at me When you have to purchase Mad-D batteries Appreciate every mixtape your friends make You never know, we come and go like we're on an interstate I think I finally found a note that'll make you understand If you can hear this, sing along and take me by the hand"}
{"id": "it_3624_fact_extraction", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Последние 15 лет.\n- Концерт будет здесь.\n- Площадка не очень в плане звука и стульев.\n- Самое главное для публики — это стулья.\n- VIP-билеты раскупили за 70 долларов.\n- Билеты за 50 долларов не покупают.\n- Добавили еще 10 VIP-билетов.\n- Билеты, которые стоили 50 долларов, тоже сразу купили."}
{"id": "it_3625_keywords", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "концерт, площадка, звук, стулья, VIP-билеты, раскупили, 70 долларов, 50 долларов, публика, ситуация"}
{"id": "it_3626_topic_detection", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Организация концерта.\n2. Качество площадки (звук и стулья).\n3. Продажа билетов (разница в спросе на VIP и обычные билеты).\n4. Реакция публики на цену билетов.\n5. Подход к увеличению количества VIP-билетов."}
{"id": "it_3627_topic_detection", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Возврат икон и русского антиквариата из-за границы.\n2. Контрабанда антиквариата.\n3. Технические аспекты возвращения антиквариата.\n4. Обсуждение книги Владимира Солоухина «Черные доски». \n5. Локации, связанные с возвратом антиквариата (Нижегородская область, Урал)."}
{"id": "it_3628_json_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"иконы\",\n    \"русский антиквариат\",\n    \"контрабанда\",\n    \"возврат культурных ценностей\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Возвращение вывезенных за границу икон и русского антиквариата.\",\n  \"facts\": [\n    \"Огромное количество икон и русского антиквариата вернулось в страну.\",\n    \"Процесс возвращения продолжается и сейчас.\",\n    \"Упоминается книга Владимира Солоухина 'Черные доски'.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3629_speaker_count", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них говорит о возвращении икон и антиквариата, а второй задает вопросы и уточняет детали обсуждаемой темы."}
{"id": "it_3630_topic_detection", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Работа в студии в Голливуде над саундтреком.\n2. Взаимодействие с артистом (отправка файлов и поддержка).\n3. Эмоции и впечатления от опыта (волнение, крутость опыта).\n4. Регулярные встречи и взаимодействие в студии."}
{"id": "it_3631_topic_detection", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Работа в студии в Голливуде над саундтреком.\n2. Взаимодействие с исполнителем (отправка файлов).\n3. Эмоции и переживания от опыта работы в студии.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Встречи и приветствия в коридоре студии.\n2. Волнение и впечатления от происходящего."}
{"id": "it_3632_classification", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_3633_speaker_emotion", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как увлеченное и задумчивое. \n\n1. **Увлеченность**: Спикер проявляет интерес к теме, обсуждая масштаб человека в контексте атомов и Вселенной. Это может вызывать у слушателей чувство восхищения и вдохновения, так как обсуждаемая концепция затрагивает глубокие философские и научные вопросы.\n\n2. **Задумчивость**: Спикер также может испытывать задумчивость, когда размышляет о сравнении масштаба человека с другими объектами в природе. Это указывает на глубокое осмысление и желание понять свое место в мире, что может вызывать у слушателей чувство меланхолии или смирения перед величием Вселенной.\n\nЭти эмоции создают атмосферу интеллектуального диалога, побуждающего аудиторию к размышлениям о своем существовании и месте в большом космическом контексте."}
{"id": "it_3634_classification", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст лекции."}
{"id": "it_3635_ner", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест."}
{"id": "it_3636_sentiment", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст обсуждает техническую и медицинскую тему, связанную с коррекцией асимметрии, и не содержит выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он информативный и нейтральный по своему содержанию."}
{"id": "it_3637_keywords", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "асимметрия, коррекция, ноги, генетическая симметрия, приложения, выравнивание, необычная длина, исправление."}
{"id": "it_3638_fact_extraction", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Утверждение о корректировке асимметрии.\n- Упоминание о том, что один из ног был необычно асимметрично короче другой.\n- Фраза о том, что он \"выравнивал\" это.\n- Упоминание о генетически симметричном соответствии.\n- Заявление о существовании различных применений этой практики."}
{"id": "it_3639_fact_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Все рефлексы и другие навыки могут исчезнуть.\n- Может потребоваться годы, чтобы восстановить навыки.\n- В данном случае человек не восстановил свои навыки до уровня \"Cleveland Big Cat\".\n- Этот человек не мог двигаться так, как в 30 лет.\n- Он стал тяжелее после 30 лет.\n- Проходил тренировочные лагеря и не был в форме в начале."}
{"id": "it_3640_emotion_intensity", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nВ тексте присутствует нотка ностальгии и сожаления, особенно когда говорится о том, что человек не смог вернуть свои прежние физические показатели. Фраза \"he never really did\" подчеркивает потерю, а \"heavier ship to move around\" добавляет образность и эмоциональную нагрузку. Однако, тон остаётся довольно сдержанным и аналитическим, что снижает общий уровень эмоциональности."}
{"id": "it_3641_fact_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Все рефлексы и всё остальное исчезнет.\n- Все подергивания исчезнут.\n- Может потребоваться годы, чтобы восстановить это.\n- В его случае он никогда не восстановил свои навыки до уровня \"Cleveland Big Cat\".\n- Он не мог двигаться так же, как в 30 лет.\n- Это было по-другому, он не был таким же.\n- Это было тяжелее из-за увеличения веса.\n- После 30 лет человек становится тяжелее.\n- Он проходил тренировочные сборы и в начале не был в форме."}
{"id": "it_3642_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0225.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Отвлечение внимания и ненависть к Украине\",\n  \"summary\": \"Автор размышляет о том, как шоу в России отвлекали внимание от реальных проблем и накачивали аудиторию ненавистью к Украине, признавая, что в то время считал это смешным.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Шоу отвлекали внимание от проблем России.\",\n    \"Автор осуждает себя за недооценку влияния шоу.\",\n    \"Ненависть к Украине стала основной темой шоу.\",\n    \"В 2019 году отношение к этому было легкомысленным.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3643_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0225.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Говорящий использует личные местоимения и делится своими мыслями и переживаниями, что создает атмосферу открытости и близости с аудиторией. Он выражает свои эмоции и сомнения, что придает речи субъективный характер. Использование разговорных выражений и словосочетаний, а также личных мнений делает текст менее формальным и более доступным для восприятия слушателями."}
{"id": "it_3644_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0225.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает, как в России шоу и медиа отвлекали внимание от серьезных проблем, в том числе накачивая аудиторию ненавистью к Украине. Говорящий выражает сожаление о том, что в 2019 году не осознал серьезности ситуации и воспринимал это как нечто смешное и не требующее реакции."}
{"id": "it_3645_summarization", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается, как человек использует наркотик способом, позволяющим быстро достичь эффекта из-за нехватки времени. Также упоминается друг, который полностью отключился от цифрового мира, что вызывает размышления о сложности цифровой детоксикации."}
{"id": "it_3646_classification", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3647_question_answering", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не предлагается конкретное решение, но обсуждается идея цифрового детокса как трудного процесса. Упоминается, что человек, о котором идет речь, не имеет телефона и никаких цифровых устройств, что может быть связано с его попытками избавиться от зависимости."}
{"id": "it_3648_keywords", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "политические взгляды, селебрити, влияние знаменитостей, мнения, примеры, Илон Маск, уничтожение Запада"}
{"id": "it_3649_language_style", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. \n\n1. **Неформальный стиль**: Спикер использует разговорные выражения и упрощенные конструкции, что создаёт атмосферу непринуждённого диалога. Например, слово \"угу\" и фразы вроде \"давай чертим\" указывают на расслабленное общение.\n\n2. **Разговорный подход**: Спикер активно задаёт вопросы и уточняет, что делает речь более динамичной и интерактивной. Это свидетельствует о том, что он стремится к диалогу и обмену мнениями, а не к одностороннему изложению информации.\n\n3. **Эмоциональная сдержанность**: Хотя в речи присутствует элемент интереса и вовлечённости, спикер остаётся достаточно сдержанным в выражении эмоций. Он не использует ярких эмоциональных слов или восклицаний, что делает его манеру более аналитичной и сосредоточенной на обсуждении темы.\n\nТаким образом, манера речи спикера сочетает в себе элементы неформальности и разговорности, оставаясь при этом сдержанной в эмоциональном плане."}
{"id": "it_3650_topic_detection", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Концепция селебрити и их влияние на политические взгляды.\n2. Упоминание книги «10 способов уничтожить Запад» и конкретных пунктов из нее.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Определение, кто считается селебрити.\n2. Примеры селебрити, в том числе Илон Маск."}
{"id": "it_3651_summarization", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает процесс физической подготовки и обучения, подчеркивая важность того, чтобы быть достаточно физически подготовленным для выполнения различных упражнений. Говорящий отмечает, что уровень физической подготовки должен облегчать тренировки, но также указывает на сложности в обучении людей этому."}
{"id": "it_3652_fact_extraction", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается, что это был \"перерыв\".\n- Говорится о необходимости не выполнять \"сальто\" постоянно.\n- Упоминается выполнение различных упражнений с собственным весом, таких как \"утки\" и \"медвежий ползок\".\n- Идея заключается в том, что человек должен быть достаточно физически подготовленным, чтобы выполнять эти упражнения с легкостью.\n- Утверждается, что тренировки помогут в дальнейшем обучении."}
{"id": "it_3653_question_answering", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что быть физически подготовленным и выполнять разнообразные упражнения не только облегчает тренировочный процесс, но и положительно сказывается на обучении."}
{"id": "it_3654_json_structure", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Художественный выбор и его последствия\",\n  \"summary\": \"Обсуждение художественного выбора и его влияние на восприятие классических приемов в искусстве, а также критика некоторых современных интерпретаций.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Необходимость находить классические приемы в художественном выборе.\",\n    \"Критика современного подхода к интерпретации классики.\",\n    \"Сравнение с оскорблением памяти великих художников.\",\n    \"Личное мнение о некоторых современных произведениях искусства.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3655_sentiment", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Высказывания содержат критику и негативные эмоции по отношению к художественному выбору и выполнению работы. Используются оскорбительные выражения и слова, которые демонстрируют недовольство и презрение, что указывает на негативный тон."}
{"id": "it_3656_language_style", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Использование разговорных выражений и вульгаризмов (\"такая хуйня или херня\", \"просто уродская\") придает тексту непринужденный характер. Спикер не придерживается официального стиля, а общается, как будто с друзьями или знакомыми.\n\n2. **Разговорный**: Манера речи включает в себя фразы, характерные для повседневного общения. Спикер использует простые конструкции и выражения, что делает его мысли доступными и понятными. \n\n3. **Эмоциональный**: Явно выраженные эмоции, такие как недовольство или ирония, делают речь насыщенной и выразительной. Спикер активно использует оценочные суждения и эмоционально окрашенные фразы, что подчеркивает его личное отношение к обсуждаемой теме.\n\nВ целом, речь спикера демонстрирует непринужденность и эмоциональную вовлеченность в вопрос, что делает ее интересной и запоминающейся."}
{"id": "it_3657_speaker_emotion", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как увлечённое и заинтересованное. В его речи прослеживается явное восхищение древнеегипетскими достижениями, что указывает на глубокий интерес к теме. Использование фраз, таких как \"звучит безумно\" и \"технология, с которой мы даже не начали разбираться\", говорит о его любопытстве и, возможно, удивлении тем, насколько развитыми были технологии древних египтян. \n\nТакже можно заметить нотки скепсиса, когда он говорит о недостатке воды и логистических сложностях, что может указывать на внутренние сомнения относительно традиционных теорий. Это создает контраст между его восхищением и некоторым недоумением, что в итоге подчеркивает его эмоциональную вовлеченность в обсуждаемую тему."}
{"id": "it_3658_summarization", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются достижения древнего Египта в области логистики, особенно в контексте транспортировки гранита для строительства. Упоминается, что в течение года существует лишь короткий период, когда возможно доставить эти материалы, и предполагается, что древние египтяне обладали технологиями, которые современная наука пока не смогла полностью понять или воспроизвести."}
{"id": "it_3659_classification", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_3660_emotion_recognition", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно охарактеризовать как уверенность и игривость. Также присутствует элемент провокации и легкой дерзости, что может указывать на чувство свободы и независимости. Эмоции, которые можно выделить: радость, уверенность, игривость."}
{"id": "it_3661_summarization", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи речь идет о желании быть в отношениях, но с условием ясности и определенности. Лирический герой предлагает партнёрше рассмотреть возможность близости, но при этом требует четкого статуса отношений, иначе готов уйти."}
{"id": "it_3662_language_style", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте является неформальной и разговорной. Используются простые, доступные выражения и сленговые фразы, что создает непринужденную атмосферу. Эмоциональный подтекст также присутствует, так как спикер демонстрирует уверенность и провокационность в своих словах. Общий тон текста можно охарактеризовать как игривый и дерзкий, что делает его привлекательным для широкой аудитории."}
{"id": "it_3663_json_structure", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Inspiration for a New Film\",\n  \"summary\": \"The speaker shares an encounter with a filmmaker who has finished a movie about Formula 1 and is planning a new project focused on a scientist investigating UAPs. The speaker encourages actor Adrian Brody, who expresses a desire to become a scientist, to pursue this role.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Filmmaker completed a movie about Formula 1.\",\n    \"Next project involves a scientist searching for UAPs.\",\n    \"Adrian Brody expresses a lifelong desire to be a scientist.\",\n    \"The speaker suggests Brody for the leading role in the new film.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3664_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "is one of the most accomplished, you know him. He came afterwards and said, I just finished F1, the movie, and my next one is about a scientist like you searching for UAPs and trying to figure them out. And then I saw Brody, Adrian Brody was standing there and he told me, I really want to become a scientist. I always wanted to become a scientist. I said, it's not too late. And then I went to Jerry and said, look, he should be your leading actor."}
{"id": "it_3665_question_answering", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение выбрать Адриана Броуди в качестве ведущего актера для фильма о ученом, который исследует НЛО."}
{"id": "it_3666_question_answering", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что попытка Ларри Брайанта заставить правительство раскрыть свои секреты о НЛО не увенчалась успехом, и обсуждает, как сложно было бы получить свидетельские показания от Глиссона, который мог бы уклониться от ответов."}
{"id": "it_3667_json_structure", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"UFOlogist Larry Bryant\",\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"UFO secrets\",\n    \"subpoena\",\n    \"Gleason\",\n    \"house in upstate New York\",\n    \"UFO-shaped house\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Larry Bryant sues US government\",\n      \"timestamp\": \"00:00\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Discussion about subpoena\",\n      \"timestamp\": \"00:15\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Mention of Gleason's house\",\n      \"timestamp\": \"00:30\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Thought about buying the house\",\n      \"timestamp\": \"00:45\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3668_classification", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3669_transcription", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "is natural like these are natural patterns that human beings follow when they get power and control over people because that that does seem to be the case it's just on a much grander scale now I think what you're talking about power and control lust and greed there are individuals that have a propensity for those things that are going to fall into those roles very easily they're pawns they don't even know that they are supporting something much darker the way you think"}
{"id": "it_3670_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается, как человеческая природа подвержена стремлению к власти и контролю, а также к жадности и похоти. Некоторые люди, обладая этими склонностями, становятся пешками в более глубоком и тёмном процессе, даже не осознавая своего участия в нём."}
{"id": "it_3671_question_answering", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, как человеческие существа следуют естественным паттернам, когда получают власть и контроль над другими людьми. Упоминается, что это происходит на более крупном масштабе, и затрагиваются темы власти, контроля, жадности и похоти."}
{"id": "it_3672_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0346.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - говорящий выражает озабоченность по поводу политической ситуации и лицемерия.\n2. **Удивление** - упоминание о лицемерии может указывать на недоумение относительно поведения политиков.\n3. **Нейтральность** - часть текста содержит фактические обсуждения и размышления о кандидатах, что может свидетельствовать о более нейтральном подходе к ситуации. \n\nВ целом, настроение говорящего можно охарактеризовать как обеспокоенное и критическое."}
{"id": "it_3673_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0346.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Кая Калос  \n[LOCATION]: Украина  \n[ORGANIZATION]: (не указана)  \n[DATE]: (не указана)  \n[EVENT]: приближение конца войны"}
{"id": "it_3674_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0346.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_3675_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0290.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - основная часть текста передает информацию и размышления без явных эмоциональных окрашиваний.\n2. Удивление - возможно, выражается в контексте упоминания о различиях между 2022 и 2025 годами, что может вызывать задумчивость.\n3. Грусть - может присутствовать в контексте обсуждения ситуации в Украине и осознания трагизма происходящего.\n\nВ целом, текст содержит в себе скорее информативный и аналитический подход, чем ярко выраженные эмоции."}
{"id": "it_3676_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0290.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_3677_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0290.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что приезд в Украину и демонстрация в 2022 году были важными для информирования людей о происходящем. Он признает значимость работы, но отмечает, что к 2025 году в России уже не осталось людей, которые бы не знали о действиях своей страны в Украине."}
{"id": "it_3678_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Участники беседы используют простые и непринужденные фразы, что создает атмосферу дружеского общения. Применение слова \"типа\" и других разговорных выражений указывает на неформальность. Также присутствуют элементы личного опыта и мнения, что делает речь более эмоциональной и близкой к слушателю. В целом, стиль подходит для непринужденной беседы, а не для научной или строго формальной презентации."}
{"id": "it_3679_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"У тебя самый популярный ролик на канале, если я ничего не путаю, это «Битва за Киев».\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Да.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Это материал, где ты, по сути, пересказываешь заметку «Вашингтон-Пост».\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Да.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ты ее в оригинале можешь прочитать?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Сейчас да. Сейчас мне хватает английского, но этот материал я, ну типа, нанимал человека, который мне переводил.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Типа, чтобы было точно, ну чтобы не казалось, что там что-то.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Сейчас с этим совсем проще, то есть сейчас есть всякие чаты GPT и все остальное, они довольно неплохо переводят.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Нет, сейчас сам я могу прочитать.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ты сейчас сам переведешь чатам GPT.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3680_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ролик, «Битва за Киев», пересказ, Вашингтон-Пост, английский, перевод, чаты GPT, материал, человек, точность"}
{"id": "it_3681_summarization", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио предлагаются ссылки для получения дополнительной информации о покупке жилой и коммерческой недвижимости в Испании. Также упоминается промокод «ВДУДЬ», который дает право на бесплатное послепродажное обслуживание при покупке жилого объекта и бесплатное бухгалтерское обслуживание на год при покупке коммерческого объекта."}
{"id": "it_3682_classification", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: монолог."}
{"id": "it_3683_speaker_count", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио один спикер. Он представляет информацию о покупке жилой и коммерческой недвижимости в Испании и упоминает промокод для получения бонусов."}
{"id": "it_3684_question_answering", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что для счастья другого человека ему, возможно, придется уйти."}
{"id": "it_3685_json_extraction", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire for someone to smile and be happier, indicating a sense of concern and care for their well-being.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"happiness\", \"concern\"],\n    \"actions\": [\"want\", \"leave\", \"think\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3686_question_answering", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент о том, что говорящий хочет, чтобы собеседник был счастливее, даже если для этого ему придется уйти."}
{"id": "it_3687_question_answering", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что люди жертвуют большие суммы денег колледжам не только из любви к своим alma mater, но также предполагает наличие налоговых преимуществ. Он отмечает, что деньги университетов в основном идут на зарплаты преподавателей и сотрудников, услуги для студентов, содержание кампусов, а также на исследования, академические программы и стипендии."}
{"id": "it_3688_classification", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как лекция, так как он содержит информацию о финансировании университетов и распределении бюджета, что характерно для образовательного контента."}
{"id": "it_3689_sentiment", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст не выражает явно положительного или отрицательного отношения к теме пожертвований в колледжи. Спикер просто описывает, как распределяются средства, без оценки их значимости или влияния, что делает его отношение нейтральным."}
{"id": "it_3690_fact_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Имя человека: Мерлин Хэнбери Теннисон.\n- Мерлин Хэнбери Теннисон вышел из школы и пошел в армию.\n- Он прошел два или три тура службы.\n- Он взял на себя блок земли, который его отец купил в 50-х или 60-х годах."}
{"id": "it_3691_json_structure", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Narrator\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"rewilding\",\n    \"military service\",\n    \"land ownership\",\n    \"generational land management\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Merlin Hanbury Tennyson's military service\",\n      \"time\": \"after school\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Merlin takes over family land\",\n      \"time\": \"current\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Land purchased by father\",\n      \"time\": \"1950s or 1960s\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3692_topic_detection", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Идеи о реинкарнации и восстановлении природы (rewilding).\n2. История Мерлина Хэнбери Теннисона, его служба в армии и возвращение к управлению семейной землёй.\n\nВторостепенные темы:\n1. Время, когда был куплен участок земли (50-е или 60-е годы).\n2. Переход от школьного обучения к армейской службе."}
{"id": "it_3693_question_answering", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что на эмоциональном уровне ему тяжело воспринимать определенные аспекты обсуждаемой темы, несмотря на то, что в некоторых местах его оценка может совпадать с мнением собеседника."}
{"id": "it_3694_json_structure", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"оценка\",\n    \"эмоции\",\n    \"Ельцин\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"text\": \"Я это оцениваю, ну, там, чуть где-то похоже с тем, как оцениваете.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"text\": \"Вы в некоторых местах, мы расходимся.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"text\": \"Но я это все оцениваю.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"text\": \"А вот на эмоциональном уровне, оказывается, нет.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"time\": \"0:25\",\n      \"text\": \"Ого.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"text\": \"Вот на эмоциональном уровне даже мне это тяжело.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"time\": \"0:40\",\n      \"text\": \"И поэтому за Ельцина я вписываюсь сразу и…\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3695_question_answering", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Из текста аудио неясно, какое конкретное решение предлагается. Говорится о расхождениях в оценках и эмоциональном восприятии, но решение не указано."}
{"id": "it_3696_fact_extraction", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Решение будет принято.\n- Уход в ночь или последствия будут серьезными.\n- Упоминается луна.\n- Упоминается поездка на машине.\n- Указана высокая скорость.\n- Ощущение, что человек был пьян.\n- Городские огни видны впереди.\n- Упоминается, что ужасные ночи обвивают плечи."}
{"id": "it_3697_question_answering", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение покинуть место (\"Leave tonight\"), иначе последствия будут негативными (\"or we'll die this way\")."}
{"id": "it_3698_transcription", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "We're gonna make a decision Leave tonight or we'll die this way Saw the moon, we're driving Driving in your car, your speed so fast Felt like I was drunk City lights stay out before us And the awful nights wrap around my shoulder We're gonna make a decision"}
{"id": "it_3699_transcription", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "критикует проблемы западного мира. И Великобритании, и западного мира в целом. Поэтому нам очень захотелось с тобой пообщаться и рассказать русскоязычной аудитории твою историю. — Нигде не соврал? — Нет. — Представил верно? — Ну, все ты верно представил. Единственное, что я бы добавил, что я не только гражданин, но я считаю себя как бы частью этого общества. Поэтому, когда я критикую какие-то тенденции здесь, я делаю это с позиции человека, который..."}
{"id": "it_3700_classification", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_3701_summarization", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются проблемы западного мира, особенно Великобритании, через призму мнений собеседника, который считает себя частью этого общества. Он подчеркивает, что критикует негативные тенденции не как внешний наблюдатель, а как активный участник общества."}
{"id": "it_3702_transcription", "audio": "audio/5doLRfl8oEQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "You didn't stay, just turned around and walked away No thunder, no goodbye, just silence on the other side It's the way you let me go So quiet like I'd never know No tears to fall, no words to say You just disappeared that day And I'm standing here alone With echoes I can't control It's not the end"}
{"id": "it_3703_transcription", "audio": "audio/5doLRfl8oEQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "You didn't stay, just turned around and walked away No thunder, no goodbye, just silence on the other side It's the way you let me go So quiet like I'd never know No tears to fall, no words to say You just disappeared that day And I'm standing here alone With echoes I can't control It's not the end"}
{"id": "it_3704_speaker_count", "audio": "audio/5doLRfl8oEQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте речь идет об одиночном спикере, который выражает свои чувства и переживания. Это монолог, так как присутствует только один участник, который делится своими эмоциями и размышлениями."}
{"id": "it_3705_classification", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории дискуссия."}
{"id": "it_3706_sentiment", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает сомнения и критику в отношении теорий заговора, упоминая, что такие идеи часто исходят от людей, не понимающих сложность управления. Он также подчеркивает различие между научным подходом и пропагандой, что указывает на его стремление к объективности. Однако его тон также содержит элементы недовольства и пренебрежения к крайним точкам зрения, что создает смешанные чувства."}
{"id": "it_3707_sentiment", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как негативные, так и позитивные оттенки. Говорящий выражает критику по отношению к сторонникам теорий заговора, что указывает на отрицательное отношение к этим идеям. Однако в то же время он говорит о необходимости понимания и объективности, что добавляет положительный аспект. Таким образом, высказывания имеют смешанный сентимент."}
{"id": "it_3708_sentiment", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы как положительного, так и отрицательного настроения. С одной стороны, есть моменты, связанные с заботой и любовью (\"I keep her warm\", \"I give her hope\"), что указывает на позитивный сентимент. С другой стороны, фразы о том, что она \"сломана внутри\" и \"провожу её любовь, пока она не сломана\", указывают на негативные чувства и сложности в отношениях, что создает смешанные эмоции."}
{"id": "it_3709_summarization", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио рассказывается о глубоком эмоциональном опыте, связанном с отношениями. Лирический герой описывает свою преданность и стремление поддержать любимую, несмотря на трудности и боль, которые она испытывает. Основные темы — любовь, жертва и эмоциональная борьба."}
{"id": "it_3710_classification", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_3711_json_structure", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Understanding the System\",\n  \"summary\": \"The speaker discusses the nature of the system and the illusion of superiority it creates, emphasizing that it is fundamentally flawed and based on digital constructs.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Learning to navigate the system is essential.\",\n    \"Believing oneself to be superior leads to confusion.\",\n    \"The system is based on digital representations rather than tangible assets.\",\n    \"In times of crisis, perceived superiority is meaningless.\",\n    \"The mindset of superiority can often be a defense mechanism.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3712_language_style", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует разговорные выражения и сленг (\"murky waters\", \"fugazi\"), что создает непринужденную атмосферу. Речь полна личных размышлений и эмоций, что делает её эмоциональной. Спикер также применяет риторические вопросы (\"are you really better than anybody?\"), что помогает вовлечь слушателей и подчеркивает субъективный характер его мнения. В целом, стиль достаточно свободный и неформальный, что указывает на желание установить близкий контакт с аудиторией."}
{"id": "it_3713_summarization", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли аудио заключаются в том, что система, в которой мы живем, заставляет людей учиться манипулировать ею. Существует иллюзия превосходства, которую некоторые используют как защитный механизм, но в конечном итоге это все лишь обман, основанный на цифровых данных. Если система потерпит крах, вопросы о реальном превосходстве становятся неактуальными."}
{"id": "it_3714_json_extraction", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"text\": \"I'll make you cry when I run away\",\n        \"order\": 1\n      },\n      {\n        \"text\": \"Take me back, cause I wanna stay\",\n        \"order\": 2\n      },\n      {\n        \"text\": \"Save your tears for another\",\n        \"order\": 3\n      },\n      {\n        \"text\": \"Save your tears for another day\",\n        \"order\": 4\n      },\n      {\n        \"text\": \"Thank you for watching!\",\n        \"order\": 5\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3715_ner", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_3716_question_answering", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что стоит сохранять слезы для другого дня и не тратить их сейчас."}
{"id": "it_3717_fact_extraction", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорящий устал и решил прогуляться.\n- Он написал Ирине с предложением составить компанию.\n- Ирина жила рядом с парком у Новодевичьего монастыря.\n- Ирина согласилась прогуляться с говорящим.\n- Говорящий воспользовался каршерингом, чтобы доехать до Ирины.\n- Они (Ирина и кто-то еще) проспали.\n- Говорящий вышел и сразу сел в каршеринг."}
{"id": "it_3718_language_style", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он содержит личные моменты, эмоциональные детали и естественные паузы, что создаёт атмосферу непринужденного общения. Использование разговорных выражений и простых конструкций делает его доступным и близким для слушателя. Тон речи расслабленный, с элементами личной истории, что способствует созданию ощущения доверия и близости."}
{"id": "it_3719_summarization", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий устал и решил прогуляться, пригласив Ирину составить ему компанию. Он доехал до нее на каршеринге, но, похоже, она с кем-то проспала и не вышла на встречу. В итоге он просто уехал обратно."}
{"id": "it_3720_question_answering", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с трудностями и испытаниями в отношениях, а также о поддержке и взаимопомощи в сложные времена."}
{"id": "it_3721_fact_extraction", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается обещание быть рядом навсегда.\n- Упоминается клятва поддерживать друг друга до конца.\n- Упоминается дождь, который идет больше, чем когда-либо.\n- Упоминается взаимная поддержка (\"мы все равно будем друг у друга\").\n- Упоминается возможность укрыться под зонтом."}
{"id": "it_3722_language_style", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит эмоциональную окраску, выражая чувства поддержки и привязанности. Лексика проста и доступна, что делает его ближе к повседневному общению. Кроме того, использование повторов и рифм придаёт тексту музыкальность и эмоциональную выразительность."}
{"id": "it_3723_json_structure", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Неосознанное подстраивание и влияние\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается тема неосознанного подстраивания под окружающую среду и влияние на личные убеждения. Говорится о том, как противодействие может быть сильным влиянием, и о том, как восприятие этого влияния может отличаться у разных людей.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Неосознанное подстраивание под окружение\",\n    \"Противодействие как форма влияния\",\n    \"Личное восприятие влияния\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3724_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение не подстраиваться под внешние обстоятельства и не давать им влиять на себя, а наоборот, сомневаться в них и находить свой собственный подход к ситуации."}
{"id": "it_3725_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио не приводится конкретных примеров. Рассуждают о влиянии окружающей среды и о том, как человек может реагировать на это влияние, но без конкретизации примеров."}
{"id": "it_3726_speaker_emotion", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в беседе можно охарактеризовать как напряженное и обеспокоенное. \n\n1. **Напряжение**: Упоминание о том, что информация, касающаяся важных вопросов, скрыта от президентов, вызывает чувство тревоги и недовольства. Это может свидетельствовать о том, что участники обсуждения чувствуют необходимость разоблачить или изменить существующую систему, которая, по их мнению, неэффективна или даже опасна.\n\n2. **Обеспокоенность**: Упоминание о \"карьерных бюрократах\" и том, как они контролируют информацию, может вызывать у спикеров чувство беспокойства по поводу власти и контроля, который эти бюрократы имеют. Это может быть связано с ощущением безысходности или фрустрации из-за того, что важные решения и информация находятся вне контроля elected officials.\n\nТаким образом, общая эмоция участников — это сочетание напряжения и обеспокоенности по поводу скрытых механизмов власти и их влияния на демократические процессы."}
{"id": "it_3727_fact_extraction", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Tulsi Gabbard is mentioned in relation to getting to the bottom of a situation.\n- Rubio is referenced as stating on camera that information has been kept from sitting presidents.\n- Rubio provides details on how this information suppression has occurred.\n- The information is controlled by career bureaucrats in certain elements of the government.\n- These bureaucrats wait out presidents and believe they do not have a need to know the information."}
{"id": "it_3728_transcription", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Tulsi Gabbard with getting to the bottom of the situation and finding out for him what he needs to know that he doesn't know. Really? Yeah. And as Rubio said in the film, Rubio says on camera, on the record, on the film, that this has been kept from sitting presidents. And he goes into detail on how that's been done and how it's the career bureaucrats at certain in certain elements of the government that control this information and just wait presidents out and don't feel like they have a need to know. Right."}
{"id": "it_3729_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста изменяется следующим образом:\n\n**Начало:** Вводная часть текста вызывает чувство недоумения и легкой тревоги. Говорящий обсуждает сложные и противоречивые темы, что создает атмосферу неуверенности и поднимает вопросы о моральных ценностях и восприятии зла.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более интенсивными. Здесь ощущается напряжение, так как обсуждается риск и опасности, связанные с политической активностью. Вопрос о том, как воспринимать насилие и угрозы, вызывает чувство беспокойства и настороженности, подчеркивая серьезность обсуждаемой темы.\n\n**Конец:** Завершение текста оставляет слушателя с чувством неопределенности и глубокой рефлексии. Говорящий поднимает важные вопросы о моральной оценке действий, что может вызвать у аудитории чувство тревоги и осознания важности обсуждаемых тем. В итоге эмоции колеблются между тревогой, сомнением и стремлением к пониманию."}
{"id": "it_3730_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает, как люди с похожими мотивами могут неправильно сравнивать различные виды зла, подчеркивая, что такие сравнения часто неуместны. Основной вопрос заключается в допустимости выхода человека на предвыборный митинг, зная о возможной угрозе, и возможности обсуждать это без негативной оценки."}
{"id": "it_3731_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0089.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что сравнение мотивов людей и их действий может быть неуместным и странным, так как любое зло можно приравнять к другому, но важно понимать, что существуют разные подходы к оценке ситуации. Он поднимает вопрос о допустимости выхода человека на предвыборный митинг в условиях риска, подчеркивая, что стоит рассмотреть это не только с негативной точки зрения."}
{"id": "it_3732_speaker_count", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, так как это монолог. Спикер выражает свои чувства и мысли, не вступая в диалог с кем-либо другим."}
{"id": "it_3733_json_extraction", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire to move on from a past relationship while holding on to cherished memories.\",\n  \"entities\": {\n    \"feelings\": [\"holding on\", \"sorry\", \"looking for another\"],\n    \"themes\": [\"love\", \"loss\", \"moving on\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"bittersweet\"\n}"}
{"id": "it_3734_json_structure", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Relationships\", \"Nostalgia\", \"Searching for connection\"],\n  \"timeline\": [\n    {\"time\": 0, \"content\": \"And I keep holding on to the best days\"},\n    {\"time\": 5, \"content\": \"The best days, yeah\"},\n    {\"time\": 8, \"content\": \"I'm not saying I'm not sorry\"},\n    {\"time\": 12, \"content\": \"I'm just looking for another you\"},\n    {\"time\": 16, \"content\": \"I'm just looking for another\"},\n    {\"time\": 20, \"content\": \"I'm just looking for another you\"},\n    {\"time\": 24, \"content\": \"I'm just looking for another\"},\n    {\"time\": 28, \"content\": \"I'm just looking for another you\"}\n  ]\n}"}
{"id": "it_3735_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио рассказывает о встречах высокопоставленных чиновников, в частности о визите Билла Бернса и протоколе встреч с представителями власти и гражданским обществом. Приводится пример визита в Москву с президентом Обамой в 2009 году, где сначала состоялась встреча с Дмитрием Медведевым."}
{"id": "it_3736_json_extraction", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"дипломатия\",\n    \"внешняя политика\",\n    \"взаимоотношения с Россией\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Встреча с высокопоставленным чиновником Биллом Бернсом в контексте протокольных встреч с представителями власти и гражданским обществом.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"date\": \"2009\",\n      \"event\": \"поездка в Москву с президентом Обамой\",\n      \"details\": \"встреча с Медведевым и ужин\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3737_transcription", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "посла. Но к нам приехал гость, Билл Бернс, в то время он был высокопоставленным чиновником в госдепартаменте. И у нас по протоколу было так, сначала мы встречаемся с представителями власти, а потом с гражданским обществом и оппозицией. Например, когда я ездил в Москву с президентом Обамой в 2009 году, мы сначала встретились с Медведевым, был ужин."}
{"id": "it_3738_fact_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. В аудиозаписи обсуждаются бизнесмены.\n2. Утверждается, что эти люди не пишут песни.\n3. Приводится пример о концерте, где перечисляются песни, но присутствует вопрос о том, где поесть.\n4. Упоминается необходимость изменений, чтобы избежать монотонности.\n5. Обсуждается борьба между креативщиками и финансовыми людьми."}
{"id": "it_3739_summarization", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает конфликт между креативными людьми, такими как музыканты, и бизнесменами, которые не занимаются творчеством. Говорится о важности разнообразия и изменений в выступлениях, чтобы избежать монотонности, и о постоянном противоречии между творцами и финансистами в индустрии."}
{"id": "it_3740_sentiment", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные аспекты. С одной стороны, обсуждается необходимость разнообразия и динамики в творчестве, что может восприниматься положительно. С другой стороны, есть критика бизнес-людей, которые не понимают или не поддерживают креативный процесс, что создает напряжение и негативные чувства. Таким образом, тональность высказываний смешанная."}
{"id": "it_3741_classification", "audio": "audio/5dbEhBKGOtY_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\", так как он представляет собой лирические строки, которые могут быть частью музыкального произведения, но не содержат диалога или обсуждения с другими участниками."}
{"id": "it_3742_transcription", "audio": "audio/5dbEhBKGOtY_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Come on, baby, and drop it Scrub the floor and just mop it Show these gangstas how you pop lock it Don't care what you got in your pocket I beat the way that you rockin' Put that thang, thang, girl, stop it Wanna just bang, bang, and pop it While the club crowd is just watchin' Work it out Got a gang of cash and it's goin' all on the ball Now work it out And it's goin' fast cause I feel like a superstar Now work it out And you may not have it, they might've just broke the law Now work it out"}
{"id": "it_3743_keywords", "audio": "audio/5dbEhBKGOtY_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "музыка, клуб, танцы, движение, заработок, популярность, стиль, энергия, исполнение, вечеринки"}
{"id": "it_3744_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0038.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые и доступные формулировки, что делает информацию легкой для восприятия. Речь обращена к широкой аудитории и включает элементы маркетинга, что создает эмоциональный подтекст и призыв к действию. Также присутствует неформальная манера общения, характерная для рекламных объявлений, что способствует созданию дружелюбной атмосферы."}
{"id": "it_3745_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0038.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста эмоции позитивные и уверенные. Говорится о том, как Draft Kings предлагает защиту игрокам, что создает ощущение безопасности и доверия. Это вызывает интерес и вдохновение у слушателей.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают подниматься с акцентом на выгоды для новых клиентов. Упоминание о ставке всего в $5 и возможности выиграть $200 в бонусах создает ощущение волнительного ожидания и возможности. Это поднимает настроение и вызывает азарт.\n\n**Конец:** В конце эмоции достигают своего пика. Завершающий акцент на словах \"корона ваша\" создает чувство победы и триумфа. Это подчеркивает чувство принадлежности к чему-то большему и завершает текст на позитивной ноте, побуждая слушателей к действию."}
{"id": "it_3746_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0038.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "DraftKings предлагает защиту для ставок: если игрок выбыл в первой половине игры, вы все равно получите выплату. Новые клиенты могут сделать ставку всего в $5 и получить $200 в бонусах, если ставка выиграет. Для участия нужно скачать приложение DraftKings и использовать код Rogan."}
{"id": "it_3747_language_style", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются повседневные выражения и сленг (\"пиздец\", \"whataboutизм\"), что придаёт беседе легкость и неформальность. В то же время, присутствует элемент аргументации и попытка глубже разобраться в теме, что добавляет некоторую степень серьезности. Однако общий тон остаётся эмоциональным и порой напряжённым, что также указывает на неформальную обстановку общения."}
{"id": "it_3748_fact_extraction", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается наличие худших представителей русской пропаганды.\n2. Называется термин \"whataboutизм\".\n3. Упоминается, что whataboutизм может оправдать все, что угодно.\n4. Заявляется, что в мире много мест, где происходит \"пиздец\".\n5. Утверждается, что можно оправдать все, что угодно, если просто наводить фокус на конкретные примеры."}
{"id": "it_3749_keywords", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "русская пропаганда, whataboutизм, оправдание, фокус, примеры, пиздец, прием, разговор о России, аргументация."}
{"id": "it_3750_sentiment", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает позитивное отношение спикера к обсуждаемой теме – любви и влечению. Он говорит о романтическом влечении и наслаждении совместным временем, что создает положительное эмоциональное настроение."}
{"id": "it_3751_emotion_intensity", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст содержит яркие и страстные выражения любви и влечения, что создает атмосферу романтики и физической близости. Лирический герой выражает сильные чувства, связанные с привлекательностью другого человека, что добавляет эмоциональную насыщенность."}
{"id": "it_3752_transcription", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "somebody like me come on now follow my lead i may be crazy don't mind me say boy let's not talk too much grab on my waist and put that body on me come on now follow my lead come come on now follow my lead i'm in love with the shape of you we push and pull like a magnet do although my heart is falling too i'm in love with your body last night you were in my room you're my baby"}
{"id": "it_3753_json_extraction", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"история\",\n    \"образование\",\n    \"персонажи\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение связи между пригородом Химки-Сиракус и Ливерпулем, а также упоминание Байдена как студента.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Пригород Химки-Сиракус связан с городом Ливерпуль.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Байден учился в университете, но считался одним из худших учеников.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Информация о Байдене не часто обсуждается на программе по госуправлению.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3754_fact_extraction", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Пригород Химки-Сиракус — это город Ливерпуль.\n- Люди, осваивавшие Америку, не отличались оригинальностью и брали примеры из Европы.\n- Байден учился в этом университете.\n- Байден считался одним из худших учеников в университете.\n- Говорится, что Байден не блистал в учебе."}
{"id": "it_3755_question_answering", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, что пригород Химки-Сиракус называется городом Ливерпуль, и упоминается, что те, кто осваивал Америку, не отличались особой оригинальностью, заимствуя лучшее из Европы."}
{"id": "it_3756_speaker_count", "audio": "audio/pXRviuL6vMY_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В представленном тексте звучит один спикер. Это монолог, так как текст является песенным фрагментом, где говорится о чувствах и воспоминаниях."}
{"id": "it_3757_topic_detection", "audio": "audio/pXRviuL6vMY_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Ностальгия по детству\n2. Стресс и беспокойство в настоящем\n3. Воспоминания о родительской заботе\n4. Игра в фантазию и воображение в детстве\n5. Желание вернуться в прошлое"}
{"id": "it_3758_keywords", "audio": "audio/pXRviuL6vMY_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, хорошее старое время, стресс, воспоминания, детство, игра в pretend, мама, песни на ночь"}
{"id": "it_3759_question_answering", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, которые обсуждают особенности строительства и устройство канализации."}
{"id": "it_3760_summarization", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио обсуждает особенности городской застройки, подчеркивая, что плотность застройки зависит от типа построек: особняки требуют другого подхода, в то время как обычные жилые здания могут быть узкими из-за нехватки пространства. Также упоминается о примитивной системе канализации, где отходы собирались в большие горшки и выливались в реку."}
{"id": "it_3761_fact_extraction", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Стройка особняков знати или богатых объектов осуществляется по-другому.\n- Обычная жилая застройка может быть узкой из-за нехватки места и большого количества людей.\n- Канализация базовая была устроена с использованием большого горшка.\n- Горшок выливался в реку, если находился рядом с ней."}
{"id": "it_3762_transcription", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "and or Trump hadn't and vice versa you know do you know what I mean oh yeah do you know like I remember someone asked me that question it was like what do you think would have happened yeah if if the bullet had have been within the Trump's case two inches further towards the right whatever it was you know how different would our society be right now very very different very different would it be the beginning of a civil war who knows it could have everything could have popped off and on top of that who would be president right would they suspend the president"}
{"id": "it_3763_emotion_intensity", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. В аудио присутствует значительная озабоченность и напряжение, связанные с обсуждением потенциальных последствий событий, касающихся Трампа. Говорящий выражает предположения о серьезных социальных изменениях и возможных конфликтах, что придает разговору эмоциональную нагрузку. Однако эмоции не достигают предела, так как речь остается более аналитической, чем личной или истеричной."}
{"id": "it_3764_fact_extraction", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается вопрос о том, что могло бы произойти, если бы пуля в случае Трампа была на два дюйма дальше вправо.\n- Затрагивается тема возможного начала гражданской войны.\n- Упоминается, что ситуация могла бы быть \"очень-очень другой\".\n- Спрашивается, кто мог бы быть президентом в таком случае.\n- Упоминается возможность приостановки президентства."}
{"id": "it_3765_emotional_arc", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует довольно агрессивный и провокационный тон, который вызывает чувство уверенности и даже злости. Говорящий явно настроен негативно по отношению к социализму и выражает это с помощью резких слов и эмоций.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают углубляться, добавляя элементы настойчивости и решимости. Говорящий начинает объяснять позицию кубинцев, что вызывает чувство понимания и солидарности. Мы видим, как уверенность перерастает в более глубокие эмоции, такие как тревога о последствиях социализма.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся более интенсивными и решительными. Говорящий подчеркивает серьезность ситуации, используя фразы, которые возвращают нас к темам страха и подавления. Это создает ощущение завершенного цикла, где агрессия и тревога достигают своего пика, оставляя слушателя с осознанием важности обсуждаемой темы. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от агрессии и уверенности к тревоге и решимости, заканчиваясь на высокой ноте интенсивности и серьезности."}
{"id": "it_3766_emotion_recognition", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: \n\n1. Гнев - выражение недовольства по отношению к социализму и правительственному контролю.\n2. Удивление - осознание серьезности ситуации и ее последствий.\n3. Нейтральность - попытка донести информацию без эмоциональной окраски в конце. \n\nТакже присутствует элемент отвращения к социализму."}
{"id": "it_3767_json_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the strong capitalist views of the Cuban community in Miami, emphasizing their rejection of socialism and understanding of government oppression.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"group\",\n      \"name\": \"Cubans in Miami\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"capitalism\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"socialism\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"government oppression\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_3768_topic_detection", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проблема вакцинации Johnson & Johnson и её последствия (в частности, случаи инсульта).\n2. Личные истории и опыт людей, которые получили вакцину и их последствий.\n3. Восприятие риска и опасений относительно вакцины.\n4. Опыт самого говорящего относительно заражения и невосприимчивости к болезни.\n5. Взаимодействие с другими людьми, которые получили вакцину, и его влияние на собственное здоровье."}
{"id": "it_3769_fact_extraction", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Johnson & Johnson vaccine was pulled.\n- The speaker knew two people who had strokes after vaccination.\n- Both individuals who had strokes were relatively healthy.\n- The speaker became nervous after hearing about the strokes.\n- A bunch of people the speaker knew, including someone named Jamie, got vaccinated and recovered.\n- The speaker concluded that the vaccine wasn't a death sentence.\n- The speaker was around Jamie and did not contract the illness.\n- The speaker was also around someone named Tony and did not contract the illness.\n- The speaker's whole family contracted the illness, but the speaker did not.\n- The speaker did not take precautions to avoid contracting the illness."}
{"id": "it_3770_summarization", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий делится своим опытом и переживаниями после получения вакцины Johnson & Johnson, отмечая, что два человека, которых он знал, перенесли инсульт. Однако, несмотря на это, он наблюдал, как другие его знакомые выздоравливали, что помогло ему успокоиться. Интересно, что несмотря на близкое взаимодействие с людьми, болевшими COVID-19, он сам не заразился."}
{"id": "it_3771_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "политические последствия, радостное событие, мотив, веган, Гитлер, жалость к животным, отличие, миф, супермунификационный."}
{"id": "it_3772_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается сложность приравнивания человеческих мотивов к политическим последствиям, используя пример веганства. Говорится о том, что даже если кто-то придерживается определенной идеологии, это не всегда отражает положительные или отрицательные качества личности. В качестве иллюстрации приводится сравнение между веганством и моральными убеждениями, что ставит под сомнение уникальность каждого индивида."}
{"id": "it_3773_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0086.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - выражается в том, что говорящий поднимает неожиданный и провокационный вопрос о сравнении мотивов.\n2. **Грусть** - может присутствовать в контексте обсуждения моральных dilemmas и негативных исторических примеров.\n3. **Нейтральность** - тон, в котором излагается мысль, не содержит явных эмоций, что может указывать на попытку анализа ситуации без эмоциональной окраски.\n4. **Отвращение** - может быть связано с упоминанием Гитлера и негативной коннотацией, связанной с его действиями. \n\nТаким образом, в аудио присутствуют эмоции удивления, грусти, нейтральности и отвращения."}
{"id": "it_3774_summarization", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает отношения, в которых одна сторона испытывает страсть и любовь, но с элементами опасности и манипуляций. Лирический герой готов сделать все, чтобы завоевать внимание, даже если это приведет к конфликту и ненависти."}
{"id": "it_3775_emotion_intensity", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 8.\n\nОбъяснение: Текст аудио передает сильные и противоречивые чувства, такие как страсть, ревность и угрозу. Фраза \"I'm gonna love ya until you hate me\" указывает на интенсивные эмоции и предвкушение конфликта. Использование образа \"черной вдовы\" добавляет элемент опасности и манипуляции, что усиливает эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_3776_question_answering", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который поёт или говорит о своих чувствах и намерениях."}
{"id": "it_3777_topic_detection", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы разговора:\n1. Сравнение протестов 2004 и 2014 годов.\n2. Вопрос о рациональности протестов и их последствиях для общества.\n\nВторостепенные темы:\n1. Эмоциональная окраска протестов (мирный vs. кровавый).\n2. Отсутствие критического осмысления действий участников протестов."}
{"id": "it_3778_summarization", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается сравнение протестов в 2004 и 2014 годах, подчеркивается изменение их характера от мирных к кровавым. Говорящий отмечает, что в 2014 году люди не задумывались о рациональности и последствиях своих действий. Он предлагает углубиться в эту тему позже."}
{"id": "it_3779_fact_extraction", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- События происходили в 2014 году.\n- В 2014 году протесты были кровавыми.\n- В 2004 году протесты были мирными и красивыми, с Варанжевым.\n- Люди не задавались вопросами о рациональности протестов и их последствиях."}
{"id": "it_3780_question_answering", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает позитивные чувства и восхищение, говоря о любви к телу другого человека и о постоянном открытии чего-то нового в отношениях."}
{"id": "it_3781_question_answering", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, заключающееся в призыве к близости и совместному открытию нового в отношениях, с акцентом на любовь к телу партнера."}
{"id": "it_3782_emotion_recognition", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоции, которые можно выделить из текста аудио: радость, любовь, удивление. Текст выражает позитивные чувства и влюбленность, что создает атмосферу радости и восхищения."}
{"id": "it_3783_question_answering", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что, если текущие тенденции продолжатся, к 2042 году население страны станет равным: 50% белых и 50% небелых."}
{"id": "it_3784_ner", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Matt Cole  \n[DATE]: 2042  \n[DATE]: 2020  \n[LOCATION]: this country"}
{"id": "it_3785_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает изменения в демографическом составе населения США, отмечая, что по прогнозам, к 2042 году население станет равным по численности между белыми и небелыми жителями. Говорится о беспокойствах, связанных с этой тенденцией, и упоминается, что по данным последней переписи в 2020 году уже 50% населения составляют белые."}
{"id": "it_3786_speaker_count", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст аудио представляет собой монолог, так как в нем идет речь от одного лица без взаимодействия с другим участником. Участник один."}
{"id": "it_3787_sentiment", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент текста можно определить как MIXED. Спикер выражает как положительные, так и отрицательные чувства. С одной стороны, он говорит о поддержке и значимости человека (\"that's what I hear when you're by my side\"), что может восприниматься как положительное отношение. С другой стороны, фразы о потере веры и всего (\"I lose faith. I lose everything.\") указывают на глубокую печаль и негативные эмоции. Таким образом, текст сочетает в себе как позитивные, так и негативные аспекты."}
{"id": "it_3788_emotion_recognition", "audio": "audio/WUcXQ--yGWQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно распознать следующие эмоции: грусть (потеря веры и всего), возможно, гнев (упоминание о насилии), а также нейтральность или печаль (в контексте отношений). Эмоции могут быть сложными и комбинированными, поэтому возможно присутствие и других чувств."}
{"id": "it_3789_transcription", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "there until we can divide them up and send them to smaller jails all around the country. And if we have to, we can send some to Pakistan. But there were no air holes in the containers. There was no food. There was no water. And of the 2000, 14 survived. And one of the 14 said that when they opened the trucks in the desert, the bodies fell out like sardines from a can."}
{"id": "it_3790_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио описывает ужасные условия, в которых находились заключенные, помещенные в контейнеры без вентиляции, еды и воды. Из 2000 человек выжили только 14, и один из них рассказал, что при открытии контейнеров тела падали на землю, как сардины из банки."}
{"id": "it_3791_topic_detection", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Условия содержания заключенных (отсутствие воздуха, еды и воды).\n2. Количество выживших после транспортировки (из 2000 - 14 выжили).\n3. Жестокость и гуманитарные аспекты обращения с заключенными (описание состояния тел).\n\nВторостепенные темы:\n1. Возможность отправки заключенных в другие страны (например, в Пакистан).\n2. Способы транспортировки заключенных (использование контейнеров без вентиляции)."}
{"id": "it_3792_json_extraction", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"text\": \"The world was ending, I wanna be next to you\",\n        \"position\": 0\n      },\n      {\n        \"text\": \"Right next to you\",\n        \"position\": 1\n      },\n      {\n        \"text\": \"Next to you\",\n        \"position\": 2\n      },\n      {\n        \"text\": \"Right next to you\",\n        \"position\": 3\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3793_summarization", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о желании быть рядом с любимым человеком в трудные времена, когда кажется, что мир заканчивается. Главный герой выражает стремление находиться рядом с этим человеком, несмотря на любые трудности."}
{"id": "it_3794_language_style", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный. Он выражает личные чувства и стремления, что придаёт тексту интимный и искренний характер. Использование разговорных фраз и повторений подчеркивает близость и желание быть рядом с кем-то в трудные времена."}
{"id": "it_3795_emotion_intensity", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует личная история и элементы волнения от встречи с важной фигурой, что придаёт эмоциональную окраску. Упоминание о переговорах и значимости ситуации также добавляет динамики, однако текст не содержит ярких выражений эмоций, что снижает общий уровень интенсивности."}
{"id": "it_3796_keywords", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "замминистра иностранных дел Украины, Лана Зеркаль, Гамбург, переговоры, Макдональдс, президент Зеленский, ситуация."}
{"id": "it_3797_sentiment", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер описывает встречу и переговоры с Ланой Зеркаль и Сергеем Шифером в нейтральном тоне, без выражения явного положительного или отрицательного отношения к обсуждаемой теме. Он просто сообщает о фактах, не включая эмоциональной окраски."}
{"id": "it_3798_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0191.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает опыт работы над шоу, в котором автор снова получил возможность создавать креативные скетчи и короткометражные фильмы. Он упоминает, что основное правило - не использовать расистские слова, и выражает радость от участия в проекте, который приносит ему удовольствие."}
{"id": "it_3799_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0191.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргументы, приведенные в аудио, включают: \n1. Запрет на использование N-слова.\n2. Утверждение о том, что шоу очень веселое и увлекательное.\n3. Возможность создавать разнообразные скетчи и короткие фильмы, что дает свободу творчества."}
{"id": "it_3800_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0191.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Говорящий выражает восторг и удовольствие от работы над проектом, упоминая, что ему весело и интересно."}
{"id": "it_3801_question_answering", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В тексте аудио не содержится явного решения, так как он больше носит поэтический и эмоциональный характер, описывая чувства и переживания."}
{"id": "it_3802_topic_detection", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:\n\n1. **Любовь и романтика** - Основная тема, выраженная через описание сильных эмоций и связи между людьми.\n2. **Эмоции и чувства** - Описание ощущения счастья и энергии, связанных с любовью.\n3. **Природа и метафоры** - Использование метафор (например, \"shooting star\", \"diamonds in the sky\") для передачи глубины чувств.\n4. **Символизм света** - Упоминание света как символа надежды и любви.\n\nЭти темы помогают создать атмосферу и передать настроение, описанное в тексте."}
{"id": "it_3803_question_answering", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что встреча с любимым человеком наполняет его жизненной энергией и ощущением счастья, сравнивая эти чувства с ярким светом и красотой, подобной звездам и алмазам."}
{"id": "it_3804_ner", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В приведённом тексте не содержится упоминаний конкретных персон или организаций. Текст обсуждает общие концепции здоровья и фитнеса, но не указывает на какие-либо имена или названия организаций."}
{"id": "it_3805_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "physical robustness, metabolic resistance, health, unhealthy person, fit person, immune system, vitamins, exercising, sleep."}
{"id": "it_3806_emotion_recognition", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - выражается в недовольстве по поводу игнорирования важности здоровья и физической формы.\n2. **Удивление** - присутствует в вопросе о том, как можно не учитывать разницу между здоровым и нездоровым образом жизни.\n3. **Отвращение** - может быть связано с упоминанием о \"нездоровой\" пище и образе жизни.\n\nЭмоции могут пересекаться, и в данном контексте они выражают сильные чувства по поводу здоровья и образа жизни."}
{"id": "it_3807_emotion_recognition", "audio": "audio/v218CgeAHIU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - вопрос о судьбе и вере в то, что одинокие сердца могут найти друг друга.\n2. Радость - выражение счастья от нахождения кого-то (\"I found you\").\n3. Ностальгия или грусть - размышления о судьбе и предназначении, которые могут быть связаны с чувством одиночества.\n\nТаким образом, в речи присутствуют элементы удивления, радости и грусти."}
{"id": "it_3808_summarization", "audio": "audio/v218CgeAHIU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио затрагивает темы любви и судьбы, задавая вопросы о том, могут ли одинокие сердца найти друг друга и продлится ли такая связь. Говорящий выражает свою личную уверенность в том, что нашел свою половинку, и задает вопросы о том, предназначены ли все люди друг для друга с рождения."}
{"id": "it_3809_summarization", "audio": "audio/v218CgeAHIU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио затрагивает тему любви и судьбы, задавая вопросы о том, могут ли одинокие сердца найти друг друга и сохранить свои отношения. Говорящий выражает сомнение в этом, но также упоминает, что сам нашел свою любовь. Вопросы о предназначении и вере в судьбу также являются центральными в этом сообщении."}
{"id": "it_3810_question_answering", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент о том, что местные жители, основываясь на своем фольклоре и предыдущем опыте, не доверяли пришельцу, который пытался их обратить. Они воспринимали его действия с недоверием, так как у них были свои истории, которые вызывали страх и предостережение."}
{"id": "it_3811_sentiment", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит анекдоты и описания фольклора, но не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Рассказ носит разговорный характер и скорее информативный, чем эмоционально окрашенный."}
{"id": "it_3812_emotional_arc", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется легким и игривым, с элементами шутки и иронии. Рассказчик делится забавными и необычными историями о фольклоре, что создает атмосферу легкости и любопытства.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться на более напряженное и настороженное. Упоминание о \"проверке\" и нежелании персонажей взаимодействовать с пришельцем говорит о недоверии и страхе, что создает более серьезный контекст.\n\nВ конце текста настроение снова становится легким, но с оттенком абсурда, когда упоминается о небольшом числе людей в этом странном месте. Это возвращает слушателя к игривой атмосфере, хотя и с осознанием странной, даже тревожной природы обсуждаемого. \n\nВ целом, настроение текста колеблется от игривого к напряженному и затем снова к легкому, создавая интересный контраст."}
{"id": "it_3813_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0183.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио не приводится четких аргументов. Он содержит разрозненные мысли о войне в Ираке, сравнения между Рейганом и Трампом, а также упоминает необходимость в поддержке для лидера. Однако конкретные аргументы не формулируются."}
{"id": "it_3814_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0183.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Иракская война, Рейган, Трамп, политика, фанаты, мотивация, правый ман, сравнение."}
{"id": "it_3815_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0183.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции: удивление (в выражении \"What? It's yeah guys nuts crazy\"), возможно, гнев (в выражении \"just fucking fully swimming it\"), а также нейтральность (в описательных частях, где идет речь о политике)."}
{"id": "it_3816_summarization", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио звучит выражение усталости от ожиданий других и внутреннего конфликта. Говорящий чувствует себя потерянным и неискренним, стремясь освободиться от навязанных ролей и ожиданий."}
{"id": "it_3817_json_extraction", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"identity\",\n    \"struggle\",\n    \"self-acceptance\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses fatigue from conforming to others' expectations and feelings of being lost.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker feels tired of being what others want.\",\n    \"There is a sense of faithlessness and being lost.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3818_question_answering", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что он устал соответствовать ожиданиям других и чувствует себя потерянным и безнадежным."}
{"id": "it_3822_emotion_recognition", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно определить несколько эмоций: \n\n1. Грусть - выражение беспокойства о влиянии социальных медиа на общество и негативные события.\n2. Гнев - недовольство тем, как легко людей манипулировать.\n3. Удивление - шок от описания негативных событий, таких как убийства.\n4. Нейтральность - попытка анализировать ситуацию и высказывать мнение без явного эмоционального окраса.\n\nТаким образом, настроение говорящего можно охарактеризовать как тревожное и обеспокоенное."}
{"id": "it_3823_emotion_recognition", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как грусть и гнев. Говорящий выражает обеспокоенность по поводу влияния социальных медиа на общество и упоминает негативные события, что вызывает чувство печали и злости по отношению к текущей ситуации. Также присутствует элемент удивления по поводу манипуляции людьми."}
{"id": "it_3824_summarization", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что социальные медиа играют ключевую роль в манипуляции людьми и распространении негативной информации. Упоминается, что постоянное потребление контента, насыщенного конфликтами и трагедиями, влияет на восприятие реальности и может негативно сказываться на психическом состоянии людей."}
{"id": "it_3825_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "My question is, how many of them have been observed to form this hypothesis that it's unusual? We're talking about hundreds of objects. Hundreds. At least hundreds. But how many of them have come from interstellar? How many of them? No, this is the second one. Right. There was Borisov. Right. Borisov was the one discovered in 2019, looked like a comet. Right. Very similar to the solar system. That's the point. The point is that there's so few that have come from, that are interstellar."}
{"id": "it_3826_json_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker questions the number of observed objects that form the unusual hypothesis of being interstellar, mentioning that at least hundreds exist, with Borisov being a notable example discovered in 2019.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Borisov\",\n      \"type\": \"object\",\n      \"description\": \"An interstellar object discovered in 2019, resembling a comet.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"interstellar objects\",\n      \"type\": \"category\",\n      \"description\": \"Objects that originate from outside the solar system.\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"curious\"\n}"}
{"id": "it_3827_language_style", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Он содержит элементы эмоциональной выразительности, такие как повторение (\"hundreds\", \"how many of them?\"), что подчеркивает обеспокоенность или интерес говорящего к теме. Тон беседы неформальный, так как собеседник, вероятно, обсуждает тему в непринужденной обстановке, без строгих научных терминов и формальностей."}
{"id": "it_3828_transcription", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "I had a dream, we were back to seventeen Summer nights, the libertines, never growing up"}
{"id": "it_3829_keywords", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "мечта, семнадцать, летние ночи, либертинцы, не взрослеть"}
{"id": "it_3830_emotion_intensity", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В тексте присутствует ностальгия и меланхолия, связанные с воспоминаниями о молодости и свободе. Эмоции достаточно сильные, так как выражается желание вернуться в беззаботные времена и переживания о взрослении, что вызывает глубокие чувства."}
{"id": "it_3831_summarization", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись описывает атмосферу расслабленного отдыха на пляже, наслаждения солнечными днями и водными развлечениями. Упоминаются элементы тропической культуры, такие как питье холодного напитка и прослушивание музыки Боба Марли, создавая общее настроение веселья и наслаждения природой."}
{"id": "it_3832_question_answering", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение провести время на пляже, наслаждаясь теплым солнцем, купанием в воде и попивая холодные напитки, такие как медаль, а также слушая музыку Боба Марли."}
{"id": "it_3833_emotion_recognition", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: радость (радостное настроение, желание наслаждаться моментом), удивление (упоминание о тропической атмосфере и отдыхе), нейтральность (описание действий и планов без выраженной эмоциональной окраски)."}
{"id": "it_3834_summarization", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает процесс спуска по лестнице в шахте и прохождения мимо больших вентиляторов, которые обеспечивают вентиляцию. Говорится о необходимости учитывать интервал между поездами и искать выход в течение 35 секунд."}
{"id": "it_3835_emotion_intensity", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 3.\n\nОбъяснение: Текст описывает ситуацию достаточно нейтрально и с техническими деталями. Хотя есть элементы напряжения, связанные с необходимостью быстро найти выход и упоминанием вентиляции, в целом эмоции не выражены сильно. Описание больше фокусируется на фактах и процессах, чем на чувственном восприятии."}
{"id": "it_3836_language_style", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Стиль общения расслабленный, с элементами живого разговора, что позволяет воспринимать информацию легко и непринужденно. \n\nСпикер использует просторечные выражения (например, \"дырки\" и \"короче\"), что придаёт его речи более личный и непосредственный характер. В то же время, присутствует техническая терминология (например, \"вентиляция\", \"поезда\", \"интервал\"), что может указывать на знание темы и желание донести конкретную информацию.\n\nЭмоциональная составляющая также заметна: спикер делится личным опытом и впечатлениями, что делает речь более живой и выразительной. В целом, стиль речи неформальный и разговорный, с элементами технического описания и личной ангажированности."}
{"id": "it_3837_speaker_emotion", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикера (или спикеров) меняется от возбуждения и ностальгии к легкому смеху и радости. \n\nПервоначально, когда спикер описывает ситуацию с Аней и её белым пуховиком, можно заметить волнение и интерес. Это связано с тем, что он вспоминает забавный и, возможно, неожиданно смешной момент из прошлого. Эмоция удивления смешивается с радостью, когда он рассказывает о том, как Аня кричит его имя и как это создает живую картину в воображении слушателей.\n\nПо мере того как рассказ продолжается, спикер начинает ощущать ностальгию, вспоминая о том, как прошло время — \"ровно через 10 лет, тоже Новый Год\". Это может вызвать чувство тепла и привязанности к воспоминаниям о прошлом, которое наполнено радостью и приятными моментами.\n\nТаким образом, основные эмоции, которые проявляются в процессе разговора, — это удивление, радость и ностальгия, что делает рассказ живым и эмоционально насыщенным."}
{"id": "it_3838_emotion_intensity", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует элемент воспоминаний и удивления, что может вызывать ностальгические чувства. Крик и упоминание о падении добавляют эмоциональный заряд, создавая напряжение. Однако общее настроение остается позитивным, что не позволяет оценить эмоции как очень интенсивные."}
{"id": "it_3839_json_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"event\": \"turn_around\",\n        \"details\": {\n          \"reason\": \"hearing a scream\",\n          \"person\": \"Аня\",\n          \"description\": \"белый пуховик, забрызганный\"\n        }\n      },\n      {\n        \"event\": \"ride_bike\",\n        \"details\": {\n          \"action\": \"еду на велосипеде\",\n          \"screaming\": {\n            \"person\": \"Аня\",\n            \"message\": \"Никита, Никита\"\n          },\n          \"realization\": \"Аня ехала за мной на велосипеде\"\n        }\n      },\n      {\n        \"event\": \"time_passage\",\n        \"details\": {\n          \"years_later\": 10,\n          \"occasion\": \"Новый Год\"\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3840_topic_detection", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Первые впечатления от пребывания в новом месте (первый день).\n2. Социальные взаимодействия и дружба (первое знакомство с итальянцами).\n3. Характеристика итальянской группы (доброта, честность, веселье).\n4. Репутация и уважение группы в тюремной среде (самая уважаемая группа).\n5. Личный опыт и последствия взаимодействия с этой группой (получение книги)."}
{"id": "it_3841_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о первом дне рассказчика в тюрьме, когда его познакомили с итальянской группой заключённых. Он нашёл в них близких друзей, которые оказались честными, весёлыми и уважаемыми, несмотря на то, что были самой маленькой группой в тюрьме. Этот опыт вдохновил его на написание книги."}
{"id": "it_3842_emotion_recognition", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Говорящий выражает положительные чувства по поводу своих новых друзей и опыта, который он получил, а также удивление от того, как они оказались важными для него, несмотря на их статус в prison."}
{"id": "it_3843_sentiment", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит информацию о питательных веществах и их влиянии на здоровье, без явного выражения положительных или отрицательных эмоций. Он сосредоточен на фактах и исследованиях, что делает его нейтральным по своему содержанию."}
{"id": "it_3844_sentiment", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: Спикер говорит о положительном эффекте селена на здоровье щитовидной железы, упоминая результаты исследований, которые подтверждают его пользу в снижении аутоиммунных антител при болезни Хашимото. Это создает позитивное восприятие темы и подчеркивает преимущества обсуждаемого минерала."}
{"id": "it_3845_emotional_arc", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение можно охарактеризовать как информативное и уверенное. Говорящий делится важной информацией о добавках и их положительном влиянии на здоровье, что создает ощущение надежды и заинтересованности.\n\nВ середине текста эмоции становятся более целеустремленными и уверенными. Говорящий упоминает конкретные научные исследования и факты, что усиливает ощущение важности данной информации и её практической значимости для слушателей. Это может вызывать чувство оптимизма и уверенности в возможности улучшения состояния здоровья.\n\nВ конце текста настроение остается на высоком уровне, подчеркивая значимость обсуждаемых тем. Говорящий, вероятно, продолжит объяснять, что ещё можно сделать для улучшения состояния здоровья, что поддерживает интерес и вовлеченность аудитории. Однако, текст обрывается, и это может вызвать легкое чувство неопределенности или ожидания, поскольку слушатели остаются в предвкушении дальнейших разъяснений."}
{"id": "it_3846_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0005.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте аудио выражены эмоции нейтральности и, возможно, легкого беспокойства. Текст содержит информацию о помощи и ответственности в азартных играх, что может вызывать чувство тревоги у людей, сталкивающихся с проблемами азартных игр. Однако в целом, он носит информативный характер и не содержит явных эмоциональных нот."}
{"id": "it_3847_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0005.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены эмоции нейтральности и, возможно, легкого беспокойства. Текст содержит информацию о помощи при проблемах с азартными играми и призыв к ответственному поведению, что может вызывать чувство заботы о благополучии слушателей."}
{"id": "it_3848_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0005.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как новости, так как он содержит информацию о помощи при проблемах с азартными играми и правилах ставок."}
{"id": "it_3849_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0101.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Оборона Европы и поддержка США до 2027 года.\n2. Критика администрации Байдена и сравнение с администрацией Трампа.\n3. Проблемы когнитивного состояния руководителей США.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Общее недовольство в отношении руководства США.\n2. Восприятие и поведение политиков на мероприятиях."}
{"id": "it_3850_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0101.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он обсуждает политику США и критикует президентов, упоминая их возраст и когнитивные проблемы."}
{"id": "it_3851_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0101.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "оборона, Европа, 2027 год, президент США, администрация, Байден, Трамп, когнитивные проблемы, мероприятия, проблемы."}
{"id": "it_3852_speaker_emotion", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном аудио можно выделить эмоциональное состояние спикера как положительное и вдохновляющее. \n\n1. **Эмоции**: Спикер выражает восторг и восхищение музыкой. Он говорит о том, как музыка может вызывать сильные эмоции и вдохновение, что указывает на его глубокую связь с музыкальным искусством.\n\n2. **Причины**: Спикер, несмотря на отсутствие музыкального таланта и навыков игры на инструментах, чувствует себя свободно и расслабленно, наслаждаясь музыкой без необходимости анализировать ее. Это создает ощущение легкости и радости. Он подчеркивает, что музыка способна воздействовать на человека на эмоциональном уровне, что вызывает у него позитивные чувства и восхищение её силой. \n\nТаким образом, спикер находится в состоянии вдохновения и положительного восприятия, что делает его высказывания энергичными и эмоционально насыщенными."}
{"id": "it_3853_fact_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Говорящий не имеет музыкального таланта.\n- Говорящий не умеет играть на инструментах.\n- Говорящий считает, что музыка может быть \"наркотиком\".\n- Хорошая песня вызывает сильные эмоции или вдохновение."}
{"id": "it_3854_speaker_emotion", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора спикер испытывает смесь эмоций, которые меняются по мере развития его мысли. В начале он может чувствовать неуверенность или смущение из-за отсутствия музыкального таланта, когда говорит о том, что не умеет играть на инструментах. Эта эмоция может быть связана с ощущением недостатка или неполноценности.\n\nОднако затем его тон меняется, и он начинает говорить о музыке с энтузиазмом и восхищением. Он описывает музыку как нечто мощное и вдохновляющее, что вызывает у него сильные эмоции. Здесь можно заметить, как его настроение изменяется от неуверенности к восторгу, когда он осознает, что музыка может оказывать глубокое влияние на чувства и восприятие.\n\nСпикер также упоминает, что музыка может быть «наркотиком», что указывает на сильное эмоциональное воздействие, которое она оказывает. Это подчеркивает его восхищение и уважение к искусству, а также его способность находить радость и утешение в музыке, даже если он сам не является музыкантом.\n\nВ заключение, эмоциональное состояние спикера колеблется от неуверенности к вдохновению и восторгу, что делает его рассказ живым и многогранным."}
{"id": "it_3855_fact_extraction", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Все проблемы россиян не идут ни в какое сравнение со страданиями людей в Украине.\n- Упоминается, что было много выпусков за три года о войне.\n- Говорится, что работа ведется по информированию аудитории об этих вопросах очень часто."}
{"id": "it_3856_sentiment", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы как положительного, так и отрицательного сентимента. С одной стороны, упоминается о проблемах россиян, что может восприниматься негативно. С другой стороны, акцент на страданиях людей в Украине указывает на сочувствие и осознание серьезности ситуации, что может быть воспринято как положительное намерение. Таким образом, текст отражает смешанные эмоции."}
{"id": "it_3857_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются проблемы россиян в контексте войны в Украине, подчеркивая, что их трудности не сопоставимы со страданиями украинцев. Говорящий акцентирует внимание на важности продолжения диалога о войне и её последствиях, основываясь на опыте предыдущих выпусков."}
{"id": "it_3858_question_answering", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не указано конкретное решение, однако обсуждается проблема большой плотности населения и ежедневных потоков фронтальеров, что может подразумевать необходимость в поиске решений для улучшения транспортной инфраструктуры или управления потоком людей."}
{"id": "it_3859_emotion_intensity", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст содержит факты и описания, без выраженной эмоциональной окраски. Говорится о плотности населения и пробках, что может вызывать легкое беспокойство, но в целом речь спокойная и информативная. Эмоции не проявляются ярко, поэтому оценка низкая."}
{"id": "it_3860_keywords", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Эш, Люксембург, густонаселенная область, фронтальеры, 200 тысяч человек, пробки, Франция, Бельгия, Германия."}
{"id": "it_3861_question_answering", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о душевных страданиях и потере радости в любви, что приводит к темным чувствам и неопределенности."}
{"id": "it_3862_summarization", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись передает чувства грусти и утраты. Лирический герой ощущает темноту в душе и неспособность видеть свет, который когда-то приносила любовь."}
{"id": "it_3863_keywords", "audio": "audio/tNZSQkBNqco_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "слёзы, облака, небо, душа, тьма, любовь, летать"}
{"id": "it_3864_keywords", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "вакцинация, шутка, медицинская помощь, невакцинированные, госпитализация, общественное мнение, юмор"}
{"id": "it_3865_question_answering", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится аргумент о том, что шутка о нехватке мест в больницах для невакцинированных людей, которая сравнивает их с вакцинированными пациентами, является жестокой, но при этом автор не обижается на эту шутку, подчеркивая, что это всего лишь шутка."}
{"id": "it_3866_json_extraction", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"vaccination\", \"healthcare\", \"humor\"],\n  \"main_idea\": \"A controversial joke about unvaccinated individuals and their access to hospital care compared to vaccinated individuals.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker references a joke made regarding unvaccinated people not deserving hospital care.\",\n    \"The joke contrasts the treatment of a vaccinated person with a heart attack and an unvaccinated person who took horse medication.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3867_json_structure", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Говорящий 1\",\n      \"emotion\": \"шок\",\n      \"role\": \"жертва\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Молодой человек\",\n      \"emotion\": \"агрессивный\",\n      \"role\": \"агрессор\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"психологическое насилие\",\n    \"угроза\",\n    \"изнасилование\",\n    \"травма\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Говорящий 1 описывает шок от происшествия\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Молодой человек угрожает Говорящему 1\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"01:00\",\n      \"event\": \"Молодой человек врывается в дом\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3868_question_answering", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует рассказчица и молодой человек, который угрожает ей."}
{"id": "it_3869_fact_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорится о том, что у человека не было возможности что-то сделать.\n- Упоминается, что говорящий был шокирован происходящим.\n- Утверждается, что у говорящего была возможность нажать на кнопку, но она не пришла в голову.\n- Упоминается, что молодой человек говорил о том, что ему сломали жизнь.\n- Утверждается, что молодой человек сказал, что ему нечего терять.\n- Говорится, что молодой человек утверждал, что может сделать все, что хочет, с говорящим.\n- Упоминается, что молодой человек говорил о возможности изнасилования.\n- Утверждается, что молодой человек ворвался в дом.\n- Упоминается, что это произошло очень рано утром."}
{"id": "it_3870_summarization", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись передает энергичное и оптимистичное послание о том, как люди могут сиять и вдохновлять друг друга, несмотря на трудности. Основная тема заключается в том, что у нас есть внутренний огонь и сила, чтобы делиться любовью и подниматься к небесам, позволяя этому огню гореть."}
{"id": "it_3871_json_structure", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Fire\",\n  \"summary\": \"A powerful anthem about self-empowerment and celebrating life.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Emphasizes the importance of shining and being confident.\",\n    \"Encourages giving love to the world.\",\n    \"Highlights the idea of having an inner fire and passion.\",\n    \"Promotes a sense of unity and collective energy.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3872_keywords", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "звезды, человеческая раса, свет, любовь, руки, небо, огонь, гореть, воспламенять"}
{"id": "it_3873_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "unusual circumstances, and they realized that the structure of the materials is very improbable to have been made naturally. Now, the issue I have with that is whether these materials were indeed, they came from the sky, from some extraterrestrial origin, or whether someone produced it, or did intentionally. Maybe it was another government that did something."}
{"id": "it_3874_emotion_recognition", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - из-за обсуждения необычных обстоятельств и вероятности внеземного происхождения материалов.\n2. Нейтральность - в целом текст содержит аналитический подход к теме, без явного выражения сильных эмоций.\n3. Страх - возможен намек на опасения по поводу вмешательства других правительств или неясности происхождения материалов.\n\nТаким образом, основные эмоции здесь - удивление и нейтральность, с элементами страха."}
{"id": "it_3875_classification", "audio": "audio/EaAun27gftk_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью, так как он обсуждает мнения и гипотезы, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_3879_language_style", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. В нем присутствуют разговорные обороты и неформальная лексика (\"a fucking film\"), что создает непринужденную атмосферу. Речь также эмоциональна, с элементами личного опыта и впечатлений. В целом, стиль подходит для неформальной беседы или интервью, где говорящий делится своими переживаниями и мыслями."}
{"id": "it_3880_summarization", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Спикер рассказывает о своем опыте просмотра документального фильма, в который он не видел ни одного кадра до его официальной премьеры в Лос-Анджелесе. Он отмечает, что наблюдал за тем, как его реакцию фиксировали создатели фильма, когда он впервые смотрел готовую версию на HBO."}
{"id": "it_3881_topic_detection", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "Основные темы обсуждения в аудио:\n\n1. Просмотр документального фильма.\n2. Отсутствие предварительного просмотра материала.\n3. Реакция на фильм во время его просмотра.\n4. Участие и наблюдение со стороны filmmakers. \n\nВторостепенные темы:\n\n1. Место просмотра (Dolby Sound Studios в Лос-Анджелесе).\n2. Процесс съемок и производства документального фильма."}
{"id": "it_3882_question_answering", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что необходимо продолжать танцевать и веселиться, даже если возникают трудности, при этом упоминается о том, что криминальные действия не должны мешать этому."}
{"id": "it_3883_speaker_count", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по представленному тексту, речь идет о одном спикере. Текст содержит элементы, характерные для песни или музыкального произведения, и звучит как часть исполнения."}
{"id": "it_3884_summarization", "audio": "audio/t4H_Zoh7G5A_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись призывает слушателей активно танцевать и наслаждаться музыкой, подчеркивая важность движения и энергии на танцполе. Упоминается, что даже если кто-то имеет криминальные наклонности, следует \"убить\" (прекратить) негативные действия и сосредоточиться на веселье."}
{"id": "it_3885_question_answering", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение для улучшения состояния при болезни: получение внутривенных (IV) витаминов, включая высокие дозы витамина C, цинк и витамин B."}
{"id": "it_3886_question_answering", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры лечения при болезни, такие как использование внутривенных витаминов, включая высокие дозы витамина C, цинк и витамин B."}
{"id": "it_3887_speaker_emotion", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как заботливое и поддерживающее, с элементами беспокойства и понимания. \n\n1. **Забота и поддержка**: Спикер упоминает о том, как его жена не чувствовала себя хорошо, и он активно предлагает ей помощь (\"Is there anything I can get you? Do you want this? Do you want that?\"). Это свидетельствует о его желании поддержать близкого человека в трудный момент.\n\n2. **Беспокойство**: Спикер выражает беспокойство о состоянии здоровья жены, хотя и подчеркивает, что ситуация не была \"страшной\". Он использует фразу \"I feel so bad\", что указывает на его эмоциональную реакцию на её недомогание.\n\n3. **Оптимизм и готовность к действию**: В конце он делится советом о том, как справляться с болезнью, что демонстрирует его уверенность в том, что можно помочь себе и другим. Это добавляет элемент надежды и позитивного подхода к ситуации.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции спикера колеблются от заботы и беспокойства к оптимизму и готовности действовать, что создает образ человека, активно поддерживающего своих близких в трудные времена."}
{"id": "it_3888_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0321.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит размышления о сложности человеческой природы и морали, подчеркивая, что деление на добро и зло не является простым процессом. В нем отсутствуют явно положительные или отрицательные эмоции, и он скорее представляет собой аналитическое рассуждение, что указывает на нейтральный сентимент."}
{"id": "it_3889_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0321.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается сложность человеческой природы и концепции добра и зла. Автор утверждает, что деление на чёрное и белое не упрощает мир, а наоборот, усложняет его, так как требует глубокого понимания и осознания действий людей. Это приводит к бескомпромиссности и невозможности прощать определённые поступки."}
{"id": "it_3890_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0321.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он обсуждает сложность человеческой природы и деление на добро и зло, подчеркивая, что это деление не упрощает, а усложняет восприятие мира."}
{"id": "it_3891_classification", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_3892_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается чувство волнения, возникающее при столкновении с большими вызовами, когда возникает внутренний конфликт между желанием отказаться и стремлением попробовать справиться с задачей. Упоминается, что важно принимать риски и исследовать возможности, а также подчеркивается значимость нюансов в этом процессе."}
{"id": "it_3893_sentiment", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает позитивное отношение к вызовам, подчеркивая, что несмотря на сомнения, есть желание попробовать справиться с ними. Это создает ощущение энтузиазма и стремления к преодолению трудностей."}
{"id": "it_3894_json_structure", "audio": "audio/VUjdiDeJ0xg_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Dance\", \"Music\", \"Fashion\"],\n  \"timeline\": [\n    {\"time\": 0, \"event\": \"Introduction to dancing\"},\n    {\"time\": 5, \"event\": \"Mention of hitting the dance floor\"},\n    {\"time\": 10, \"event\": \"Reference to favorite brands\"},\n    {\"time\": 15, \"event\": \"Request for space to dance\"}\n  ]\n}"}
{"id": "it_3895_classification", "audio": "audio/VUjdiDeJ0xg_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как музыкальный контент, поскольку он представляет собой текст песни."}
{"id": "it_3896_transcription", "audio": "audio/VUjdiDeJ0xg_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I came to dance, dance, dance, dance I hit the floor cause that's my plans, plans, plans, plans I'm wearing all my favorite brands, brands, brands Give me some space, we'll go"}
{"id": "it_3897_json_extraction", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the emotional impact of movie-making, specifically referencing Stanley Kubrick and Shelley Duvall's experience while filming 'The Shining'. It highlights the challenges Duvall faced during production and her negative feelings towards Kubrick's directing style.\",\n  \"entities\": {\n    \"directors\": [\"Stanley Kubrick\"],\n    \"actors\": [\"Shelley Duvall\"],\n    \"films\": [\"The Shining\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_3898_keywords", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Stanley Kubrick, Shelley Duvall, The Shining, movie making, interviews, bad person, emotional impact, filmmaking techniques."}
{"id": "it_3899_sentiment", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: Спикер обсуждает методы работы Стэнли Кубрика и его подход к актерской игре, что может восприниматься как положительное признание его мастерства в создании фильма. Однако он также упоминает негативные аспекты, связанные с поведением Кубрика по отношению к Шелли Дювалл, что указывает на отрицательное восприятие его личности. В целом, текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы, что делает сентимент смешанным."}
{"id": "it_3900_question_answering", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что несмотря на его excitement и ожидания по поводу работы над ремейком \"Highlander\", он чувствует себя пустым и исчерпанным в данный момент."}
{"id": "it_3901_language_style", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Говорящий использует простые и естественные выражения, делится личными чувствами и переживаниями, что создает непринужденную атмосферу общения. В то же время, присутствует элемент эмоциональности, когда он говорит о своих ожиданиях и состоянии. В целом, речь звучит как разговор между друзьями, а не как официальное или научное выступление."}
{"id": "it_3902_transcription", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "all of those things that I emptied out through the earlier part of the year will fill up again because I was on that set and that was the set for the remake of Highlander with Henry Cavill so I'm playing Ramirez which was the Sean Connery character so I'm excited by it and really looking forward to it but there I was turning up to the gym to do my katana sword and you know going to these meetings and everything but I was empty I was absolutely empty and it was just the point where I"}
{"id": "it_3903_question_answering", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что занятия спаррингом требуют постоянной концентрации и vigilance, что делает процесс физически и эмоционально утомительным. Участники обсуждают, как разные стили боя могут влиять на уровень напряжения и необходимость быть на чеку."}
{"id": "it_3904_keywords", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "спарринг, высокая бдительность, усталость, смена ритма, неожиданность, стиль боя, физическая нагрузка"}
{"id": "it_3905_transcription", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "I'd spar you and then I go spy someone else and they feel so slow because I'm when I'm with you My eyes are like this. I'm forced to be like ultra alert and then I go on someone's front of punch of us That's the thing too. It's exhausting. Yeah, it's exhausting your styles exhausting because you always have to be at high alert There's no moment because there's so many times where you've done like like a shift in rhythm And it looks like you're slowing down and then you explode and crack people"}
{"id": "it_3906_transcription", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "and all the whole fucking disgusting process of making them versus pressing olive oil. To me, it just seems so obvious that one of them you should probably avoid. And then when it's connected to all sorts of inflammation and all sorts of various issues and what you were talking about earlier, impeding the absorption of certain nutrients. What do you think is going on? First of all, why are people..."}
{"id": "it_3907_json_structure", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Disgusting Process of Food Production\",\n  \"summary\": \"Discussion on the negative aspects of food production, particularly in comparison to natural processes like pressing olive oil, and its connection to health issues.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Comparison between food production processes and olive oil pressing\",\n    \"Concerns about inflammation related to certain foods\",\n    \"Impact on nutrient absorption\",\n    \"Questioning the reasoning behind people's food choices\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3908_speaker_emotion", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как критическое и возмущенное. Использование таких слов, как \"fucking disgusting\", указывает на сильное негативное восприятие процесса, о котором идет речь. Спикер явно испытывает гнев и недовольство по поводу сравнения двух процессов — производства масла и чего-то другого, что он считает менее приемлемым. \n\nТакже в его голосе можно уловить нотки разочарования и недоумения по отношению к людям, которые продолжают использовать продукты, вызывающие воспаление и мешающие усвоению питательных веществ. Это говорит о том, что он обеспокоен здоровьем окружающих и считает, что они принимают неверные решения. В целом, эмоции спикера можно описать как сочетание гнева, разочарования и тревоги за здоровье других."}
{"id": "it_3909_sentiment", "audio": "audio/961v0E3b01g_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. Слова \"miracle\" и \"take a chance on me\" могут указывать на надежду и позитивные ожидания, но фразы \"Oh no\" и \"it's illegal\" создают чувство тревоги и сомнения. Это сочетание различных эмоций указывает на смешанный сентимент."}
{"id": "it_3910_classification", "audio": "audio/961v0E3b01g_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Данный текст является частью песни, а не интервью, подкаста, лекции или другого перечисленного типа контента."}
{"id": "it_3911_keywords", "audio": "audio/961v0E3b01g_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "недопонимание, прикосновение, линия, незаконно, вера, чудо, риск, шанс"}
{"id": "it_3912_transcription", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Here we go, en uno, dos, tres Here we go, I like this Niña, ay mi niña Si te quiero crees más y más en mí Niña, ay mi niña Si me quieres creo más y más en ti Niña, ay mi niña Si te quiero crees más y más en mí"}
{"id": "it_3913_keywords", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "музыка, аудио, Niña, любовь, чувства, повторение, испанский, песня, эмоции, текст."}
{"id": "it_3914_ner", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте нет упоминаний о конкретных персонах, организациях, местах, датах или событиях."}
{"id": "it_3915_fact_extraction", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Журналистское расследование о замке Путина.\n- Использование компьютерной графики в расследовании.\n- На графике вместо герба России изображен герб Черногории.\n- Навальный показывает дворец Путина.\n- Открываются ворота с изображением двуглавого орла.\n- На графике изображен черногорский орел."}
{"id": "it_3916_emotional_arc", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется легким и даже игривым. Рассказчик с интересом вспоминает о журналистских расследованиях и делится личными впечатлениями, что создает атмосферу любопытства и веселья.\n\nНа середине текста эмоции начинают меняться. Рассказчик переходит к более серьезной теме, обсуждая расследование о дворце Путина. Здесь появляется элемент иронии и критики, когда он указывает на странные детали, такие как замена герба. Это придает разговору более серьезный оттенок, хотя сохраняется элемент удивления.\n\nВ конце текста настроение становится более настороженным и критическим. Рассказчик акцентирует внимание на несоответствии между символами, что может указывать на глубокую недовольство или недоверие к власти. В целом, текст проходит путь от легкости и интереса к более серьезной и критичной позиции."}
{"id": "it_3917_question_answering", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с журналистскими расследованиями, в частности, о расследовании, касающемся дворца Путина и ошибках в его представлении, таких как использование герба Черногории вместо герба России. Это поднимает вопросы о достоверности информации и манипуляциях с деталями в журналистских материалах."}
{"id": "it_3918_emotion_recognition", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражается в утверждении, что \"они говорят неправду\" и \"это неправда\". Это указывает на недовольство и раздражение.\n2. Удивление - может быть связано с вопросами о том, кто финансирует журналистов и как они работают, что может вызывать удивление по поводу прозрачности в этой сфере.\n3. Нейтральность - тон разговора, возможно, также содержит элементы нейтральности, так как обсуждаются факты и мнения без ярко выраженной эмоциональной окраски.\n\nТаким образом, доминирующими эмоциями можно считать гнев и удивление, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_3919_emotion_recognition", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражается в отрицательных высказываниях и недовольстве по поводу неправды.\n2. Удивление - присутствует в вопросах о происхождении денег и о том, кто стоит за агентством.\n3. Нейтральность - некоторые части речи могут восприниматься как нейтральные, особенно когда говорящий просто излагает свои мысли и наблюдения.\n\nЭмоции радости, грусти, страха и отвращения в данном тексте не проявляются."}
{"id": "it_3920_speaker_emotion", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как напряженное и недовольное. \n\n1. **Первый спикер**: Эмоции недовольства и фрустрации. Он выражает недоверие, говоря \"Они говорят неправду\" и \"Это неправда\", что указывает на его возмущение по поводу ситуации или поведения других людей. Его использование слов \"должен сказать\" также подразумевает необходимость высказать свою точку зрения, что может говорить о внутреннем конфликте или желании защитить свою позицию.\n\n2. **Второй спикер**: Эмоции сомнения и неуверенности. Фразы \"Она сказала, что она вообще не знает\" и \"Я считаю, что…\" показывают, что он испытывает некоторую растерянность и пытается разобраться в ситуации. Это может указывать на его желание понять, что происходит, и защитить свою точку зрения.\n\n3. **Третий спикер**: Эмоции настороженности и критичности. Упоминание о том, что журналист должен спрашивать о происхождении денег, говорит о его осведомленности и осторожности. Это может свидетельствовать о его тревоге по поводу моральных аспектов работы в медиа или о необходимости быть бдительным в отношении своей профессиональной этики.\n\nВ целом, все спикеры демонстрируют обеспокоенность и напряжение в связи с обсуждаемой темой, что создает атмосферу конфликта и недоверия."}
{"id": "it_3921_json_extraction", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses reassurance and apology, acknowledging their tendency to overthink while appreciating the love they receive.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"reassurance\", \"apology\", \"love\"],\n    \"themes\": [\"overthinking\", \"relationships\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3922_classification", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио не содержит информации, позволяющей однозначно классифицировать его как интервью, подкаст, лекцию или другой тип контента. Он больше напоминает текст песни или поэтические строки. Если это часть музыкального произведения, то его можно отнести к музыкальному контенту."}
{"id": "it_3923_emotion_intensity", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 7. \n\nОбъяснение: Текст выражает чувства сожаления и уязвимости, а также надежды и любви. Упоминание о том, что \"всё будет хорошо\", в сочетании с извинениями и переживаниями создает эмоциональную атмосферу. Лирический герой ощущает себя на грани, что добавляет глубины и интенсивности его эмоциям."}
{"id": "it_3924_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0050.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Legit real dangerous. Yeah, our loft ski was a bad Motherfucker, dude, I went to a Travis Brown fight once with Travis Brown was a bad motherfucker Travis Brown completely changed the way people look at the clinch because he elbowed so many people into oblivion if You got a hold of a single on that guy and your head was right there Or a double anything where you're trying to take him down against the cage and hit your head is right there that fucking dude Boom yeah, we literally called them Travis Brown elbows"}
{"id": "it_3925_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0050.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Travis Brown, fight, clinch, elbowed, dangerous, bad motherfucker, single leg, double leg, take down, cage."}
{"id": "it_3926_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0050.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном фрагменте можно охарактеризовать как возбужденное и восторженное. \n\n1. **Воодушевление** - Спикер использует такие слова, как \"bad motherfucker\" и \"legit real dangerous\", что указывает на его восхищение и уважение к навыкам и силе Трэвиса Брауна. Это выражение восторга показывает, что он считает Брауна выдающимся спортсменом.\n\n2. **Энергия и страсть** - Спикер говорит о боях с энтузиазмом, подчеркивая впечатляющие моменты, такие как \"Boom\" и \"literally called them Travis Brown elbows\". Это создает ощущение, что он переживает эти события заново, что свидетельствует о его глубоком интересе к теме.\n\n3. **Ностальгия** - Упоминание о посещении боя с Трэвисом Брауном может также вызывать чувства ностальгии, поскольку он вспоминает о ярких моментах из прошлого.\n\nТаким образом, спикер выражает смесь восхищения, энергии и ностальгии, что создает динамичную и эмоционально насыщенную атмосферу беседы."}
{"id": "it_3927_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение: отказаться от чтения определенных книг, таких как «Младая гвардия», и вместо этого обратить внимание на более позитивные примеры, как, например, «Как закалялась сталь», которая имеет положительный пример, но не пользуется популярностью."}
{"id": "it_3928_keywords", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "жить вольно, друзья, роман «Младая гвардия», мучительное чтение, как закалялась сталь, китайская народная сага, экранизируют, положительный пример."}
{"id": "it_3929_summarization", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются темы свободы чтения и отношения к литературе, в частности к романам «Младая гвардия» и «Как закалялась сталь». Говорится о том, что некоторые книги могут быть тяжелыми для восприятия и что интерес к ним часто зависит от их восприятия в обществе. Упоминается, что «Как закалялась сталь» пользуется популярностью в Китае, но в других странах интерес к ней угасает."}
{"id": "it_3930_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_3931_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Зеленский  \n[PERSON]: Ермак  \n[ORGANIZATION]: Meduza"}
{"id": "it_3932_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, что президент Зеленский не контролирует крупные структуры и не понимает, как это делать, что может быть связано с его доверием к окружению, особенно к Ермаку. Это доверие ставится под сомнение, поскольку Зеленский делегировал ему множество внутренних вопросов, что может негативно сказаться на управлении."}
{"id": "it_3933_topic_detection", "audio": "audio/YV8P4aEXzMU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Желание насладиться жизнью (чувствовать тепло, владеть ночью)\n2. Стремление к танцам и музыке (ощущать ритм, танцевать)\n3. Поиск потери себя и ощущения свободы (потерять себя, ожить)\n4. Ощущение любви и страсти (чувствовать любовь, находиться в состоянии \"перегруза\")"}
{"id": "it_3934_json_extraction", "audio": "audio/YV8P4aEXzMU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"id\": 1,\n        \"text\": \"I want to feel the heat, I want to own the night\"\n      },\n      {\n        \"id\": 2,\n        \"text\": \"I want to feel the beat, I want to dance tonight\"\n      },\n      {\n        \"id\": 3,\n        \"text\": \"I want to lose myself, I want to come alive\"\n      },\n      {\n        \"id\": 4,\n        \"text\": \"I want to feel the love going to overdrive\"\n      },\n      {\n        \"id\": 5,\n        \"text\": \"I want to feel the heat, I want to own the night\"\n      },\n      {\n        \"id\": 6,\n        \"text\": \"I want to feel the beat, I want to dance tonight\"\n      },\n      {\n        \"id\": 7,\n        \"text\": \"I want to lose myself, I want to come alive\"\n      },\n      {\n        \"id\": 8,\n        \"text\": \"I want to feel the love\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_3935_summarization", "audio": "audio/YV8P4aEXzMU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли аудио заключаются в желании ощутить живую атмосферу ночной жизни, погрузиться в музыку и танец, а также испытать сильные эмоции и любовь. Говорится о стремлении к свободе и самовыражению через движение и музыку."}
{"id": "it_3936_emotion_recognition", "audio": "audio/WXxV9g7lsFE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены эмоции радости и удивления. Текст песни передает позитивные чувства, связанные с влюбленностью и счастьем, а также восторг от мелодии, которая запоминается."}
{"id": "it_3937_summarization", "audio": "audio/WXxV9g7lsFE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о том, как девушка вдохновляет автора, напоминая ему мелодию, которая постоянно звучит в его голове. Он предлагает ей вместе петь и делится своими чувствами, которые вызывают у него радость и желание повторять эту мелодию каждый день."}
{"id": "it_3938_emotion_recognition", "audio": "audio/WXxV9g7lsFE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как радость и удивление. Текст передает положительные эмоции, связанные с влюбленностью и счастливыми моментами, что создает атмосферу легкости и веселья."}
{"id": "it_3939_emotion_recognition", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - в контексте упоминания о том, что говорящий осознает сложности адаптации и взаимодействия с местной культурой.\n2. **Гнев** - проявляется в строгом тоне и осуждении тех, кто не уважает местные традиции.\n3. **Нейтральность** - в целом, говорящий пытается донести свою точку зрения без сильных эмоциональных вбросов, хотя и с некоторой настойчивостью.\n4. **Удивление** - можно предположить, что говорящий может быть удивлен отсутствием уважения к местным обычаям со стороны новых людей. \n\nВ целом, текст передает серьезный и настойчивый тон, акцентируя внимание на важности уважения к местным традициям."}
{"id": "it_3940_emotion_recognition", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Уважение - говорящий подчеркивает важность уважения к местным традициям и культуре.\n2. Грусть - может присутствовать в контексте того, что некоторые люди не понимают или не ценят местные традиции.\n3. Гнев - в выражении мнения о том, что люди должны уважать местные вещи, можно уловить нотки раздражения по отношению к тем, кто этого не делает.\n4. Нейтральность - говорящий также пытается донести свою точку зрения без ярких эмоций, что может свидетельствовать о нейтральном тоне. \n\nТаким образом, основными эмоциями являются уважение и гнев, с оттенками грусти и нейтральности."}
{"id": "it_3941_question_answering", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что нужно относиться с уважением и пониманием к местным жителям и их культуре, даже если они не совпадают с личными взглядами. Он считает, что иммигранты должны уважать местные традиции и обычаи, и что это важно для гармоничного сосуществования."}
{"id": "it_3942_summarization", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает ситуацию, в которой группа людей была проверена или осмотрена из-за сообщений о подозрительной деятельности. Несмотря на настороженность, осмотр прошел мирно, и проверяющие не стали ничего трогать, а просто интересовались определенными аспектами."}
{"id": "it_3943_question_answering", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что ситуация была не слишком серьезной, так как произошел лишь осмотр, и представители не проявляли агрессии, а просто задавали вопросы и просили показать определенные вещи."}
{"id": "it_3944_fact_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Граждане сообщили о какой-то деятельности подрывной.\n- Произошел осмотр.\n- Люди, проводившие осмотр, не трогали руками ничего.\n- Люди задавали вопросы, такие как «покажите это», «откройте вот это», «можно вот эти вот…»."}
{"id": "it_3945_emotional_arc", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста ощущается уверенность и гордость. Фраза \"I'm a motherfuckin' starboy\" передает энергию самоуверенности и высокую самооценку. Слушатель может почувствовать мощный напор и позитивное настроение.\n\n**Середина:** В середине эмоции остаются на высоком уровне, но могут начать проявляться нотки провокации. Повторение фразы создает ритм и настойчивость, что подчеркивает уверенность, но также может вызывать интерес и немного агрессивное восприятие.\n\n**Конец:** К концу текста эмоции сохраняют свою интенсивность, но могут приобрести оттенок вызова и уверенности в своем статусе. Повторение фразы создает эффект закругления и завершенности, оставляя слушателя с чувством мощи и самодостаточности.\n\nТаким образом, кривая эмоций в аудио начинается с уверенности, переходит в настойчивость и заканчивается мощным утверждением собственной значимости."}
{"id": "it_3946_classification", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является частью песни, а не интервью, подкаста, лекции, дискуссии, монолога или новостей."}
{"id": "it_3947_emotion_intensity", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст содержит уверенные и провокационные утверждения, которые передают сильные эмоции и самоуверенность. Повторение фразы \"I'm a motherfuckin' starboy\" подчеркивает ощущение гордости и достижения, что придаёт выражению высокую эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_3948_summarization", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается финансовая ситуация человека, который уехал из Магадана с долгом в 1,3 миллиона рублей, что превышает шесть зарплат. Он признает, что жил выше своих возможностей и подчеркивает важность контроля расходов по сравнению с доходами. Также упоминается желание взять отпуск, несмотря на имеющиеся долги."}
{"id": "it_3949_fact_extraction", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Долг составлял миллион триста.  \n- Этот долг равен шести зарплатам или даже больше.  \n- Человек должен жить так, чтобы расходы не превышали доходы.  \n- Упоминается желание взять отпуск."}
{"id": "it_3950_keywords", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "долг, Магадан, миллион триста, зарплаты, расходы, доходы, отпуск, финансовое планирование"}
{"id": "it_3951_classification", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"лекция\"."}
{"id": "it_3952_classification", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_3953_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что существует информация в геномах, которая не связана с белками и не является аллельной, что может влиять на процессы старения и ограничивать возможности восстановления в течение жизни."}
{"id": "it_3954_emotion_recognition", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствуют эмоции удивления и отвращения. Говорящий выражает удивление по поводу того, что он увидел в папках, и отвращение к нарушению закона со стороны ЦРУ."}
{"id": "it_3955_keywords", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "файловые папки, американские граждане, ЦРУ, запрещено, шпионаж, закон, секретность, нарушение, безопасность, доверие"}
{"id": "it_3956_keywords", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "стена, папки, не смотри, не разрешено, американский гражданин, ЦРУ, запрещено, шпионить, закон, секретность"}
{"id": "it_3957_classification", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"лекция\"."}
{"id": "it_3958_keywords", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "пул, тенденции, рука, локоть, эффективность, вращение, точность, боевые искусства, бросок."}
{"id": "it_3959_keywords", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "пул, тенденции, рука, локоть, эффективность, английский, спин, точность, боевые искусства, бросок"}
{"id": "it_3960_classification", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст не является интервью, подкастом, лекцией или дискуссией. Он напоминает текст песни."}
{"id": "it_3961_json_extraction", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses confusion and desire towards someone they have been with all night, highlighting a lack of clear communication.\",\n  \"entities\": {\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"listener\": \"unknown\",\n    \"relationship\": \"romantic interest\"\n  },\n  \"sentiment\": \"frustrated desire\"\n}"}
{"id": "it_3962_json_structure", "audio": "audio/To4SWGZkEPk_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Unspoken Desires\",\n  \"summary\": \"A reflection on unexpressed feelings and the struggle to communicate desires.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The speaker feels a strong connection but is unsure of the other person's intentions.\",\n    \"Despite the conversation, meaningful communication is lacking.\",\n    \"The speaker expresses a desire for the other person to understand their feelings.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3963_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"id\": 1,\n      \"name\": \"Спикер 1\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"семейные отношения\",\n    \"детство\",\n    \"финансовые трудности\",\n    \"жизнь в Москве\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"рассказ о детстве с матерью\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:15\",\n      \"event\": \"введение отчима в жизнь\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:30\",\n      \"event\": \"описание финансовых трудностей\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:45\",\n      \"event\": \"упоминание переезда в ЦАО\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_3964_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Говорящий делится воспоминаниями о своем детстве, проведенном с матерью, которая много работала, и о том, как в 12 лет в их жизни появился отчим. Он описывает трудные условия жизни в бедности, когда вместо мебели в квартире были коробки. Также упоминается переезд в Москву, однако детали этого перехода остаются неясными."}
{"id": "it_3965_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Воспоминания о детстве\",\n  \"summary\": \"Автор делится воспоминаниями о своем детстве, о жизни с матерью и отчимом, а также о материальных трудностях, с которыми они сталкивались.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Автор рос с матерью, которая много работала.\",\n    \"В 12 лет в семье появился отчим.\",\n    \"Семья испытывала материальные трудности.\",\n    \"Вместо мебели у них были коробки.\",\n    \"Жили в Москве, переехали на Бауманскую.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3966_keywords", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "аналогия, баскетбол, потенциал, навыки, естественный талант, наблюдение, сравнение"}
{"id": "it_3967_emotion_recognition", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как нейтральный с элементами радости и удивления. Нейтральность проявляется в аналитическом подходе к теме, радость — в восхищении от примера с Майклом Джорданом и удивление — в осознании того, что среди многих людей могут быть выдающиеся таланты."}
{"id": "it_3968_question_answering", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что хотя любое количество людей может попробовать свои силы в чем-то (как в баскетболе), лишь немногие из них проявят выдающиеся способности или талант, подобно знаменитым спортсменам, таким как Майкл Джордан."}
{"id": "it_3969_json_extraction", "audio": "audio/2Vv-BfVoq4g_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"A romantic moment is described where the speaker is barefoot on the grass, enjoying a favorite song and expressing love.\",\n  \"entities\": {\n    \"locations\": [\"grass\"],\n    \"emotions\": [\"love\", \"affection\"],\n    \"activities\": [\"listening to music\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_3970_transcription", "audio": "audio/2Vv-BfVoq4g_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Barefoot on the grass, listening to our favorite song When you said you looked a mess, I whispered underneath my breath But you heard it, darling you look perfect tonight My love for you, my love for you, my love for you, my love for you"}
{"id": "it_3971_question_answering", "audio": "audio/2Vv-BfVoq4g_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в выражении любви и восхищения к любимому человеку, подчеркивая моменты близости и нежности."}
{"id": "it_3972_keywords", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "ностальгия, Бранденбург, березки, поезд, ландшафт, Польша, советские земли"}
{"id": "it_3973_json_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"narrator\": \"неизвестно\",\n    \"age\": 18,\n    \"location\": {\n      \"initial_location\": \"Бан\",\n      \"destination\": \"Потсдам\",\n      \"route\": \"из Берлина в Потсдам\"\n    },\n    \"experience\": {\n      \"event\": \"поездка\",\n      \"details\": [\n        {\n          \"action\": \"вышел из тоннеля\",\n          \"observations\": \"сплошные березки\"\n        },\n        {\n          \"action\": \"повернул голову\",\n          \"observations\": \"только березки\"\n        }\n      ]\n    },\n    \"feelings\": {\n      \"nostalgia\": true,\n      \"locations\": [\n        {\n          \"name\": \"Бранденбург\",\n          \"similarities\": [\n            \"ландшафт на советские\",\n            \"ландшафт на российские\",\n            \"ландшафт на украинские\"\n          ]\n        },\n        {\n          \"name\": \"Польша\"\n        }\n      ]\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_3974_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. Ностальгия, выраженная в положительном контексте, указывает на приятные воспоминания о прошлом, однако упоминание о \"советских\" ландшафтах может вызывать смешанные чувства, так как это связано с историческими событиями и контекстом, который не всегда воспринимается положительно."}
{"id": "it_3975_speaker_count", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте аудио звучит один спикер. Это, вероятно, певец или певица, который/которая выражает свои чувства и желания через музыку."}
{"id": "it_3976_fact_extraction", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается предпочтение \"немного грубого\" (I like it a little rough).\n- Указано, что не нужно слишком много грубости (Not too much, but maybe just enough).\n- Фраза \"see me in the spotlight\" повторяется.\n- Упоминается любовь к стилю (Ooh, I love your style).\n- Пожелание показать, что у кого-то есть (show me what you got).\n- Утверждение о том, что не хочется тратить время (Cause I don't wanna waste my time).\n- Упоминается, что человек стоит того, чтобы уделить ему время (Cause I think you're worth my while).\n- Фраза \"I'm worth it\" повторяется несколько раз."}
{"id": "it_3977_speaker_count", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В предоставленном тексте аудио можно выделить одного спикера, который выражает свои чувства и предпочтения, обращаясь к другому человеку. Текст содержит элементы диалога, но все строки, похоже, принадлежат одному голосу."}
{"id": "it_3978_json_extraction", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a strong desire for love and a tumultuous relationship, emphasizing themes of romance and revenge.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"entity\": \"love\",\n      \"type\": \"emotion\"\n    },\n    {\n      \"entity\": \"romance\",\n      \"type\": \"relationship\"\n    },\n    {\n      \"entity\": \"revenge\",\n      \"type\": \"emotion\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_3979_summarization", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио выражается сильное желание любви и страсти, а также стремление к сложным и конфликтным отношениям. Говорится о желании не только романтики, но и мести, что подчеркивает напряженность и драматичность отношений. Основная мысль заключается в том, что любовь может быть одновременно желанной и разрушительной."}
{"id": "it_3980_fact_extraction", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается желание любви (\"I want your love\").\n- Упоминается желание \"плохого романа\" (\"I want your bad, your bad romance\").\n- Упоминается желание мести (\"I want your revenge\").\n- Упоминается возможность совместного написания \"плохого романа\" (\"You and me could write a bad romance\")."}
{"id": "it_3981_json_structure", "audio": "audio/Jwgf3wmiA04_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Nobody Can Drag Me Down\",\n  \"summary\": \"A powerful anthem about resilience and self-empowerment, expressing the idea that no one can bring you down.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Theme of perseverance and inner strength\",\n    \"Imagery of fire and soul to convey passion and depth\",\n    \"Emphasis on independence and self-reliance\",\n    \"Repetition of the phrase 'Nobody can drag me down' to reinforce the message\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3982_question_answering", "audio": "audio/Jwgf3wmiA04_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры, связанные с внутренней силой и независимостью человека. Упоминается \"огонь в сердце\", \"река для души\" и привязанность к другому человеку, который является единственной причиной для мотивации."}
{"id": "it_3983_question_answering", "audio": "audio/Jwgf3wmiA04_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о том, что никто не может сломить или остановить человека, который полон решимости и уверенности в себе. Проблемы, затрагиваемые в тексте, связаны с внутренними переживаниями и стойкостью перед трудностями, а также о том, как любовь или важные отношения могут быть источником мотивации и силы."}
{"id": "it_3984_json_structure", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Get Out of Control\",\n  \"summary\": \"A song about enjoying life and having fun without the need for romantic relationships.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Emphasis on independence and self-sufficiency\",\n    \"Celebration of fun and enjoyment without love\",\n    \"Value of experiences over material possessions\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3985_classification", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст представляет собойLyrics песни и не относится к интервью, подкасту, лекции, дискуссии, монологу или новостям."}
{"id": "it_3986_speaker_emotion", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как легкое и игривое. Он выражает уверенность и независимость, подчеркивая, что не нуждается в любви или других людях для того, чтобы наслаждаться жизнью. Это создает ощущение свободы и самодостаточности. \n\nЭмоции, которые можно выделить:\n1. **Свобода** - спикер утверждает, что не зависит от романтических отношений, что указывает на желание быть независимым.\n2. **Радость** - упоминание о веселье и ощущении ритма создает позитивную атмосферу.\n3. **Уверенность** - фразы о том, что \"ты больше, чем бриллиант\", подчеркивают высокую самооценку и уверенность в своих чувствах.\n\nВ целом, спикер передает позитивные эмоции, связанные с наслаждением моментом и ощущением внутренней силы."}
{"id": "it_3987_fact_extraction", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Краны происходят, независимо от того, насколько безопасно вы ведете машину или летите.\n- Некоторые аварии были вызваны элементами военной разведки как нашей страны, так и зарубежной.\n- Раннее осознание заключалось в том, что испытания атомного оружия имеютRipple effect (цепную реакцию)."}
{"id": "it_3988_json_extraction", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Crashes\",\n    \"Military Intelligence\",\n    \"Nuclear Weapon Testing\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Crashes occur despite efforts to drive or fly safely, and some are influenced by military intelligence activities and nuclear weapon testing.\",\n  \"facts\": [\n    \"Crashes happen regardless of safety measures.\",\n    \"Some crashes are caused by military intelligence.\",\n    \"Nuclear weapon testing has a ripple effect that can lead to crashes.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_3989_summarization", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает, что авиакатастрофы могут происходить независимо от уровня безопасности, и некоторые из них могут быть связаны с действиями военной разведки как внутренней, так и зарубежной. Упоминается, что испытания атомного оружия могут оказывать влияние на такие инциденты, создавая определенные \"рябь\" в системе."}
{"id": "it_3990_keywords", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "arweinwyr, unigol, hyfryd, gweld, byd, pleidleisio, cymharu, dim, unrhyw beth"}
{"id": "it_3991_fact_extraction", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Говорящий видел что-то по всему миру.\n2. Ничто не сравнимо с тем, что он увидел здесь.\n3. Говорящий знает о множестве замечательных индивидуальных лидеров.\n4. Он считает, что они увидят этих лидеров сами.\n5. Он призывает голосовать за них."}
{"id": "it_3992_sentiment", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В тексте выражается восхищение и положительное мнение о увиденном, а также поддержка для отдельных лидеров. Фраза \"dim unrhyw beth yn cymharu â'r hyn rydw i wedi'i weld yma\" указывает на уникальность и превосходство опыта, что также является положительным аспектом."}
{"id": "it_3993_summarization", "audio": "audio/3hptKYix4X8_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает необходимость разработки пост-квантовых технологий шифрования в свете возможностей квантовых вычислений, которые могут решать сложные уравнения за считанные минуты, в то время как современные суперкомпьютеры для этого потратили бы миллиарды лет. Обсуждается вопрос, как создать эффективное шифрование, способное противостоять таким мощным вычислительным силам."}
{"id": "it_3994_speaker_count", "audio": "audio/3hptKYix4X8_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио говорит один спикер. Он обсуждает тему пост-квантового шифрования, упоминает технологии, алгоритмы и возможности квантовых вычислений."}
{"id": "it_3995_fact_extraction", "audio": "audio/3hptKYix4X8_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Вся индустрия работает над технологиями пост-квантового шифрования.\n- Разрабатываются новые алгоритмы для шифрования.\n- Квантовые компьютеры могут выполнять вычисления, которые требуют миллиардов лет на суперкомпьютерах, за несколько минут."}
{"id": "it_3996_classification", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_3997_fact_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается Хантер Томпсон.\n2. Хантер Томпсон печатает медленно и неуклюже.\n3. Упоминается, что Джонни Депп точно подражал стилю печати Хантера Томпсона в фильме \"Страх и ненависть в Лас-Вегасе\".\n4. В сцене Джонни Депп сидит перед печатной машинкой и \"поклевывает\" клавиши.\n5. Упоминается, что мозг может обрабатывать информацию со скоростью около 4000 слов в минуту."}
{"id": "it_3998_fact_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается Хантер Томпсон.\n- Упоминается, что его способ печатания frustrates (раздражает).\n- Упоминается, что есть видео с Хантером Томпсоном, когда он печатает.\n- Упоминается, что Джонни Депп точно подражал стилю печати Хантера Томпсона в фильме \"Страх и ненависть в Лас-Вегасе\".\n- Упоминается, что Джонни Депп сидит перед машинкой, печатая, в своем впечатлении о Хантере Томпсоне.\n- Упоминается, что мозг человека может думать со скоростью около 4000 слов в минуту."}
{"id": "it_3999_language_style", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Язык звучит непринужденно, содержит разговорные выражения и повторения, что характерно для устной речи. Также наблюдается эмоциональный оттенок, так как говорящий выражает восхищение и удивление по поводу обсуждаемых тем, таких как субатомные частицы и квантовая запутанность."}
{"id": "it_4000_language_style", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Говорящий использует обыденные фразы и выражения, такие как \"I mean\" и \"it's like\", что придаёт речи непринужденный и личный оттенок. Также присутствуют элементы эмоциональной вовлеченности и удивления, например, когда обсуждаются загадочные свойства субатомных частиц. В целом, стиль речи не стремится к строгой научной точности, а скорее передаёт личные ощущения и размышления автора."}
{"id": "it_4001_emotion_recognition", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции: удивление (из-за обсуждения необычных свойств субатомных частиц и квантовой запутанности) и радость (восторг от красоты и структуры обсуждаемого). Нейтральность также может быть присутствует в контексте научного обсуждения."}
{"id": "it_4002_speaker_count", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них комментирует ситуацию с такси и птичкой, а другой отвечает на его реплики, задавая вопросы и делая замечания. По контексту можно предположить, что они обсуждают что-то неформальное и с юмором."}
{"id": "it_4003_question_answering", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся следующие аргументы: \n1. Упоминается о такси, которое стоит на парковке, и выражается мнение о стойкости.\n2. Обсуждается «французская птичка», что подразумевает прощение за некоторые действия.\n3. Указывается на возможность неприятностей (птичьи помехи) как на хороший знак.\n4. Затрагивается тема Родины и двойных стандартов в восприятии своих недостатков."}
{"id": "it_4004_question_answering", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют как минимум два человека. Один из них говорит о такси и птичке, а другой отвечает и задает вопросы. Их имена не указаны в тексте."}
{"id": "it_4005_emotion_recognition", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность - выражение наблюдений и размышлений без сильных эмоциональных акцентов.\n2. Удивление - возможно, в связи с описанием \"речного\" опыта и его характеристиками.\n3. Грусть - намек на одиночество или отсутствие значимости в выступлении в \"dive bar\" (закусочной).\n\nОбщий тон кажется скорее нейтральным, но есть элементы удивления и грусти в контексте."}
{"id": "it_4006_fact_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Музыка игралась в каком-то баре.\n- Бар был описан как \"dive bar\" (падший бар).\n- Игра проходила не перед аудиторией.\n- Упоминается процесс формирования характера и самопознания.\n- Есть ссылка на \"down by the river\" (у реки).\n- Упоминается \"tick-tock river\" (река тик-ток).\n- Река описана как \"raging river\" (бурная река).\n- Упоминается, что река никогда не останавливается."}
{"id": "it_4007_speaker_count", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один говорящий. Он обсуждает опыт игры музыки в баре и делится своими размышлениями о самопознании и символическом \"реке\"."}
{"id": "it_4008_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0285.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий не доверяет незнакомым людям.\n- Говорящий предпочитает иметь историю переписки с незнакомыми людьми до общения.\n- Говорящий не просит незнакомцев предоставлять доказательства их личности.\n- Говорящий просто пропускает сообщения от незнакомых людей."}
{"id": "it_4009_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0285.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Говорящий выражает недоверие к незнакомым людям, особенно когда они пишут ему сообщения. Он предпочитает игнорировать такие обращения, не запрашивая у них доказательства их личности или намерений."}
{"id": "it_4010_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0285.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данном фрагменте можно описать как настороженность и недоверие. \n\nПервый спикер выражает сомнение в искренности людей, начиная с того, что он не доверяет им сразу. Это может указывать на чувство тревоги или опасения, связанное с взаимодействием с незнакомыми людьми. Использование фразы \"я людям не доверять начинаю сразу\" подчеркивает его предвзятое отношение и внутренний дискомфорт.\n\nВторой спикер, задавая вопросы, демонстрирует любопытство и стремление прояснить ситуацию. Он пытается понять, как первый спикер относится к общению с незнакомцами и какие меры предосторожности тот принимает. Это может свидетельствовать о его интересе к теме доверия и безопасности в общении.\n\nВ целом, беседа наполнена напряженностью, где первый спикер больше охвачен негативными эмоциями (недоверие, настороженность), тогда как второй спикер пытается разобраться в ситуации, проявляя интерес и желание понять."}
{"id": "it_4011_keywords", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "иммиграция, интеграция, гетто, культура, общественные институты, Ла-Манш, правила страны, участие, развитие, нелегальная иммиграция"}
{"id": "it_4012_question_answering", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют как минимум два человека. Один из них делится мнением о необходимости интеграции иммигрантов и прекращении нелегальной иммиграции, а второй задает вопросы и предлагает обсудить пункты."}
{"id": "it_4013_keywords", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "иммиграция, интеграция, гетто, изучение культуры, участие в общественных институтах, прекращение нелегальной иммиграции, разворот лодок, Ла-Манш."}
{"id": "it_4014_summarization", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о привлекательности девушки, которая привлекает внимание окружающих своим танцем. Текст также упоминает желание провести время на пляже, чтобы расслабиться и насладиться моментом. В целом, песня передает атмосферу праздника и флирта."}
{"id": "it_4015_classification", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Данный текст представляет собойLyrics (текст песни), поэтому его нельзя отнести к интервью, подкасту, лекции, дискуссии, монологу или новостям."}
{"id": "it_4016_emotion_intensity", "audio": "audio/1_zgKRBrT0Y_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 8.\n\nОбъяснение: Текст содержит яркие и позитивные образы, связанные с пляжем, флиртом и наслаждением моментом. Эмоциональная окраска выражается в восторженных и игривых фразах, что создает атмосферу радости и легкости. Тема любви и привлекательности усиливает общее чувство восторга."}
{"id": "it_4017_summarization", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается ситуация, в которой один человек подсыпает наркотик другому, Арии, и наблюдает за его реакцией. Говорящий считает, что Ари заслуживает такого обращения и делится моментами, когда Ари ведет себя странно, включая лизание микрофона. В конце рассказывается о \"большом раскрытии\", когда становится известно, что Ари был под действием наркотика."}
{"id": "it_4018_summarization", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает ситуацию, в которой рассказчик наблюдает за другом по имени Ари, который, похоже, находится под воздействием наркотиков. Другие люди смеются над Ари, который ведет себя странно, и в конце рассказчик признается, что \"дозировал\" его, не заботясь о последствиях."}
{"id": "it_4019_topic_detection", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Действия и поведение Арі (Ari) в контексте ситуации.\n2. Тематика шуток и розыгрышей среди участников.\n3. Взаимоотношения между участниками (кто кого \"дразнит\").\n4. Реакция Арі на происходящее (его действия с микрофоном).\n5. Концепция \"дозирования\" и её влияние на игру или ситуацию."}
{"id": "it_4020_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0342.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Кая Калос и его роль вместо Боррелли\n2. Понимание угрозы Балтийскими странами\n3. Оценка бизнеса мужа Кая Калоса\n4. Личные впечатления о Литве\n5. Упоминание о \"Библии Франции\" \n6. Общие комментарии о Литве и её культуре"}
{"id": "it_4021_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0342.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данной беседе эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как смешанное, с явными нотами иронии и легкого недовольства.\n\n1. **Ирония и сарказм**: Упоминание о бизнесе мужа Кая Калоса, которое описывается как \"отвратительно ужасно, абсолютно\", указывает на сильное недовольство и, возможно, даже презрение к его деятельности. Это выражение может также носить ироничный оттенок, так как спикер может подчеркивать абсурдность ситуации.\n\n2. **Удовлетворение и гордость**: В то же время, спикер говорит о Кае Калосе как о человеке, который \"лучше понимает угрозу\", что говорит о положительном отношении к его профессиональным качествам и способности воспринимать ситуацию. Это может вызывать чувство удовлетворения у спикера, так как он считает, что назначение этого человека — шаг в правильном направлении.\n\n3. **Ностальгия и привязанность**: Когда спикер упоминает о своем отношении к Литве и о \"Библии Франции\", это может говорить о ностальгии и привязанности к культуре и истории страны, что создает позитивный фон в беседе.\n\nТаким образом, эмоции участников беседы варьируются от иронии и недовольства до удовлетворения и ностальгии, что создает сложный и многослойный эмоциональный контекст."}
{"id": "it_4022_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0342.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение заменить Боррелли на Кая Калоса, который, по мнению говорящего, лучше понимает угрозы, с которыми сталкиваются Балтийские страны."}
{"id": "it_4023_summarization", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит энергичные и повторяющиеся фразы о моде, движении и желании любви и мести. Главный лейтмотив — стремление к романтическим отношениям, при этом акцентируется на отсутствии желания быть просто друзьями."}
{"id": "it_4024_json_structure", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Fashion and Love\",\n  \"summary\": \"The audio expresses themes of fashion, desire, and love, intertwining them with a catchy rhythm.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Emphasis on movement and fashion\",\n    \"Desire for love and revenge\",\n    \"Rejection of friendship in favor of deeper connections\",\n    \"Incorporation of French phrases to enhance the theme of love\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4025_json_extraction", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"fashion\",\n    \"love\",\n    \"desire\",\n    \"revenge\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a strong desire for love and revenge, while emphasizing themes of fashion and individuality.\",\n  \"facts\": [\n    \"The phrase 'work it, move that bit crazy' suggests confidence in self-expression.\",\n    \"The speaker does not want to be just friends, indicating a deeper emotional connection.\",\n    \"The use of French phrases like 'Je veux ton amour' highlights a romantic desire.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4026_transcription", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Вдруг это прям суперзапрещенная история и коммунизм не позволяет? Ну да, я позволяю себе наивные вопросы, но почему? — Формально, конечно же… — Давай по-другому. В Советском Союзе проституция была… Она была, разумеется, но она была труднодоступна, насколько я знаю. — Я не жил в Советском Союзе, я родился в Советском Союзе, но не жил в Советском Союзе. — Так. — Э-э… — Для меня просто многие вещи, они как бы в моем представлении, возможно, ошибочно и похожи."}
{"id": "it_4027_sentiment", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер выражает интерес к обсуждаемой теме и задает наивные вопросы, но не высказывает ярких положительных или отрицательных эмоций. Он делится личным опытом и размышлениями, что делает его отношение нейтральным."}
{"id": "it_4028_sentiment", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Высказывания содержат размышления и вопросы о прошлом, без явных эмоциональных оценок или сильных мнений. Тональность нейтральная, так как обсуждаются лишь факты и личные восприятия без положительной или отрицательной окраски."}
{"id": "it_4029_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0222.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Личность и творчество Олега Кашина.\n2. Эволюция политических взглядов Олега Кашина (либеральные позиции).\n3. Обсуждение стрима, связанного с Кашиным.\n4. Восприятие Кашина в тусовке (трикстерский имидж).\n5. Отношение Кашина к событиям, связанным с Крымом и ведением войск.\n6. Вопрос о том, отрекся ли Кашин от Крыма."}
{"id": "it_4030_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0222.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит аналитические размышления о позиции Олега Кашина и его восприятии в обществе. Он не выражает явно положительных или отрицательных эмоций, а скорее описывает факты и мнения, что указывает на нейтральный характер сентимента."}
{"id": "it_4031_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0222.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Олег Кашин, либеральные позиции, трикстер, Крым, стрим, публикация, ведение войск."}
{"id": "it_4032_json_structure", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Narrator\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"traditional martial arts\",\n    \"UFC\",\n    \"jiu-jitsu\",\n    \"Muay Thai\",\n    \"youth training\",\n    \"personal experiences\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction to martial arts excitement\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Transition to watching UFC\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Starting jiu-jitsu\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Progressing to Muay Thai\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:40\",\n      \"event\": \"Desire to fight at age 13-14\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:50\",\n      \"event\": \"Reference to school and personal struggles\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4033_question_answering", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который делится своими размышлениями о молодежи, увлекающейся боевыми искусствами и смешанными единоборствами (UFC). В тексте не упоминаются конкретные имена или другие участники."}
{"id": "it_4034_speaker_emotion", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В тексте слышны эмоции, связанные с волнением, ностальгией и некоторой агрессией. Спикер начинает с позитивного тона, выражая возбуждение по поводу традиционных боевых искусств и их эволюции в современный спорт, такой как UFC. Это может вызывать у слушателя чувство вдохновения и интереса.\n\nОднако, когда речь заходит о школьной жизни и отношениях со взрослыми, эмоции меняются на более мрачные. Спикер говорит о том, как некоторые подростки могут быть далеки от учебы из-за личных переживаний и травм. Фраза о \"кровотечении\" создает образ физической боли, что может указывать на чувство отторжения и недовольства текущей ситуацией в жизни. Это также может быть выражением бунта против авторитетов, что вызывает смешанные чувства: от понимания до сопереживания.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь энтузиазма и агрессии, обрамленных в ностальгические воспоминания о подростковых переживаниях."}
{"id": "it_4035_sentiment", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE\n\nОбъяснение: В высказываниях обсуждается опыт передозировки наркотиков и связанные с этим опасные ситуации, такие как угроза жизни. Тональность разговоров сосредоточена на негативных аспектах употребления веществ и серьезных последствиях, что указывает на негативный сентимент."}
{"id": "it_4036_emotion_intensity", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 7. \n\nВ этом аудио обсуждаются серьезные и потенциально угрожающие жизни темы, связанные с употреблением наркотиков и передозировкой. Тон собеседников передает напряжение и опасность ситуации, а также ощущение страха и тревоги, что усиливает эмоциональную нагрузку. В то же время, разговор ведется довольно спокойно, что немного снижает уровень эмоциональности, но в целом обсуждаемая тема вызывает сильные чувства."}
{"id": "it_4037_keywords", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "синтетические вещества, передозировка, спасение, сердцебиение, употребление, опасность, опыт, здоровье, состояние, помощь"}
{"id": "it_4038_emotion_recognition", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: радость (ощущение красоты и счастья), удивление (восхищение моментом), нейтральность (недостаток сильных негативных эмоций). Основное настроение песни позитивное и оптимистичное."}
{"id": "it_4039_json_extraction", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The lyrics express a sense of beauty and positivity in the moment, emphasizing a feeling of joy and connection.\",\n  \"entities\": {\n    \"themes\": [\"beauty\", \"moment\", \"joy\", \"connection\"],\n    \"emotions\": [\"happiness\", \"optimism\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_4040_keywords", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "красивые, ночь, свет, небо, облака, сейчас"}
{"id": "it_4041_sentiment", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит выражения любви и преданности, а также позитивные эмоции, такие как страсть и желание быть рядом с другим человеком. Эти элементы указывают на позитивный сентимент в контексте отношений."}
{"id": "it_4042_sentiment", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает сильные эмоции любви и преданности, несмотря на трудности и страдания. Спикер говорит о том, что любовь была значимой и сильной, что указывает на положительное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_4043_transcription", "audio": "audio/SjiA0OmE8zc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "We clawed, we chained, our hearts in vain We jumped, never asking why We kissed, I fell under your spell A love no one could deny Don't you ever say I just walked away, I will always find"}
{"id": "it_4044_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0243.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с территориальными претензиями и исторической справедливостью, а также о том, как такие идеи могут создавать основу для их реализации, даже если конкретные механизмы не нравятся."}
{"id": "it_4045_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0243.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как формальную и сдержанную. Спикер использует специфическую лексику, включая термины, такие как \"исторически справедливо-российские\" и \"основа для любого другого механизма\", что свидетельствует о научном подходе к теме. Тем не менее, присутствуют элементы разговорного стиля, такие как фраза \"я не знаю, получилось ли мне объяснить\", что делает речь более личной и приближает спикера к аудитории. В целом, речь сдержанная, но с неким эмоциональным оттенком, отражающим убежденность в важности обсуждаемой темы."}
{"id": "it_4046_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0243.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст обсуждает общие идеи и не содержит конкретных имен, мест или организаций."}
{"id": "it_4047_emotion_intensity", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст выражает сильные эмоции, связанные с амбициями, известностью и независимостью. Использование вульгарных слов и фраз, таких как \"бitch, I said what I said\", подчеркивает уверенность и дерзость автора. Также присутствует элемент борьбы с внешними ожиданиями и стремление к самовыражению, что добавляет эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_4048_transcription", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Money really all that we fiendin' for I'm doin' things they ain't seen before Bands ain't dumb, but extreme is sore I'm a demon lord, fall off what I ain't seen no horse Car drive bluff, better cite the source Fame ain't somethin' that I need no more Cause bitch, I said what I said I'd rather be famous instead I let all that get to my head I don't care, I paint the town red Bitch, I said what I said I don't care, I paint the town red"}
{"id": "it_4049_question_answering", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что автор отвергает стремление к fame и материальным благам, утверждая, что ему важнее оставаться верным себе и своим убеждениям. Он подчеркивает, что не заботится о мнении окружающих и предпочитает жить по своим правилам."}
{"id": "it_4050_speaker_emotion", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь тревоги и ностальгии. \n\n1. **Тревога**: Спикер говорит о российской политической ситуации и о том, что активисты \"утрачивают связь с реальностью\". Это может свидетельствовать о беспокойстве относительно будущего как для них, так и для более широкой аудитории. Слова о \"постепенном утрате связи\" подчеркивают чувство беспокойства и неуверенности в происходящих изменениях.\n\n2. **Ностальгия**: Упоминание о том, что люди \"бегут, чтобы оставить\" что-то позади, может указывать на сожаление о том, что они оставляют свою прежнюю жизнь или родину. Это чувство может быть связано с тем, что многие активисты чувствуют утрату, связанную с разрывом с родной культурой и сообществом.\n\nТаким образом, беседа наполнена эмоциональными оттенками, отражающими сложные внутренние переживания участников, связанные с изменениями в их жизни и окружении."}
{"id": "it_4051_speaker_count", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте один спикер. Он говорит о российской политике и русскоязычных активистах, упоминая их количество и связь с реальностью."}
{"id": "it_4052_sentiment", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст акцентирует внимание на негативных аспектах, таких как утрата связи с реальностью и постепенная потеря контроля над жизнью. Упоминание о \"меньше ста тысяч человек\" также подразумевает ограниченность и изоляцию, что создает общее негативное восприятие ситуации."}
{"id": "it_4053_topic_detection", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Странность политического процесса (публичные выступления, ритуалы).\n2. Обсуждение выступления Трампа и реакция публики (аплодисменты, поддержка).\n3. Личное восприятие происходящего (чувство участника, нахождение на сцене).\n4. Эмоции и удивление от ситуации (сюрреализм происходящего)."}
{"id": "it_4054_topic_detection", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Ощущение странности процесса в Капитолии.\n2. Публичная уничижительная ритуализация, связанная с выступлениями Трампа.\n3. Реакция толпы: аплодисменты и поддержка.\n4. Личное восприятие участника, находящегося на сцене.\n5. Общая сюрреалистичность ситуации."}
{"id": "it_4055_summarization", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о странности процесса, происходящего в Капитолии, где Трамп выступает с критикой, а окружающие вынуждены это терпеть. Оратор описывает свои ощущения, находясь всего в пяти рядах от президента, и подчеркивает сюрреалистичность ситуации."}
{"id": "it_4056_emotion_recognition", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В аудио выражены следующие эмоции: удивление (из-за обсуждения необычного внешнего вида и процедур), нейтральность (в описании фактов о пластических операциях и их восприятии) и возможно, отвращение (критическое отношение к некоторым методам изменения тела)."}
{"id": "it_4057_json_extraction", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"statement\": \"He's had like a ton of implants all over his shoulders, and it's all he looks crazy Legitimately crazy.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"I think maybe some people are doing what their ABS with a lot of people are doing is just a liposuction Sculpture.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Yeah Etching that's what they call so far.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"There's like we get all these things now for like because women have had like spanks forever and like just body shaping like things to Wear under their clothes.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"And they'll like they'll advertise them for dudes.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"I don't know if I could wear Like Spanx to suck in my body, I cannot possibly dream of a situation.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4058_sentiment", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает интерес и некоторую критику по поводу изменений в теле, таких как импланты и липосакция. Он упоминает, что это выглядит \"безумно\", что указывает на негативное восприятие, но в то же время обсуждает это явление с любопытством и даже иронией. Таким образом, его отношение к теме сочетает в себе как негативные, так и нейтральные элементы."}
{"id": "it_4059_summarization", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит фразу \"Ты никогда меня не увидишь\", что может указывать на тему утраты, разлуки или недоступности. Эмоциональный подтекст предполагает чувство изоляции или невозможности встретиться с кем-то."}
{"id": "it_4060_json_extraction", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Человек говорит, что его никогда не увидят.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"пессимистичный\"\n}"}
{"id": "it_4061_sentiment", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Фраза \"Ты никогда меня не увидишь\" подразумевает утрату, разлуку или невозможность встречи, что создает негативное эмоциональное впечатление."}
{"id": "it_4062_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В представленном тексте идет диалог между двумя участниками. Один из них, возможно, делится своим мнением о гражданстве, а другой задает вопросы и комментирует. Таким образом, количество спикеров — два."}
{"id": "it_4063_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что некоторые люди, получившие американское гражданство или грин-карту, выражают желание отказаться от них из-за сложностей системы, и собеседник высказывает надежду на возможность получения другого гражданства, например, европейского или израильского."}
{"id": "it_4064_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст представляет собой диалог между двумя участниками. Один из них, вероятно, Майкл Найкин, делится своими мыслями о гражданстве, а другой задает вопросы и комментирует. Таким образом, в диалоге участвуют два спикера."}
{"id": "it_4065_keywords", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "реабилитация, насилие, криминальная ментальность, индоктринация, разочарование, трудности с трудоустройством, изменения в жизни, возвращение к детям, сложный путь."}
{"id": "it_4066_transcription", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "for them to be rehabilitated. They're always watching their back. Well, they become worse very often. You go into a system where now you're around violent criminals with a criminal mentality for years and years and years, and you're sort of indoctrinated into that lifestyle. I think you get let down a lot, too. If you try, if you're a person who goes to jail and really comes out holding a book, that's all they need now is because they figured out life, and they got to do things right and get their kids back. I think an easy fucking path, like getting a job, difficult. It's like, how are you going to become what?"}
{"id": "it_4067_emotional_arc", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через несколько этапов:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует чувство безысходности и тревоги. Рассказчик описывает, как люди, попадая в тюрьму, оказываются в окружении насильственных преступников, что создает атмосферу страха и угнетения. Это вызывает сочувствие к тем, кто оказывается в такой ситуации.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Появляется нотка надежды, когда говорится о людях, которые пытаются изменить свою жизнь, читать книги и стремиться к лучшему. Однако эта надежда быстро переходит в разочарование и пессимизм, когда упоминается о том, что путь к нормальной жизни и трудоустройству оказывается крайне сложным. Это создает ощущение борьбы и неопределенности.\n\n**Конец:** В конце эмоции снова становятся негативными, когда рассказчик подчеркивает трудности, с которыми сталкиваются люди, пытающиеся вернуться к нормальной жизни. Слова о \"легком пути\" и \"как же стать чем-то\" подчеркивают безысходность и трудности, с которыми они сталкиваются. В результате текст завершается на мрачной ноте, оставляя слушателя с чувством тревоги и недовольства. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста начинается с тревоги, переходит в надежду, но заканчивается на пессимистичной ноте."}
{"id": "it_4068_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0176.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается сложная ситуация внутри России, где некоторые граждане помогают украинцам, проводя диверсии и отговаривая людей от службы в армии. Говорящий выражает обеспокоенность тем, что нет четкого разделения между \"друзьями\" и \"врагами\", и отмечает, что предпочел бы более ясный конфликт, как в компьютерных играх."}
{"id": "it_4069_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0176.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Страх** - упоминание о \"страшном осознании\" указывает на чувство тревоги по поводу ситуации.\n2. **Грусть** - обсуждение похорон и страданий людей может вызывать чувство печали.\n3. **Удивление** - идея о том, что внутри России есть хорошие люди, которые помогают украинцам, может вызывать удивление.\n4. **Нейтральность** - в некоторых частях текста присутствует аналитический подход, который можно интерпретировать как нейтральное восприятие ситуации.\n\nТаким образом, в речи можно распознать страх, грусть, удивление и нейтральность."}
{"id": "it_4070_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0176.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Сложности разделения на врагов и друзей\",\n  \"summary\": \"Обсуждение о том, как внутри России есть люди, помогающие украинцам, что усложняет восприятие конфликта.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Деньги на электричестве и их использование в конфликте.\",\n    \"Существование людей внутри России, помогающих украинцам.\",\n    \"Диверсии и отговоры от службы в армии.\",\n    \"Отсутствие четкой границы между врагами и друзьями.\",\n    \"Страх перед неопределенностью и желаемое четкое разделение.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4071_speaker_count", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Первый спикер делится личными рекомендациями о местах в Южной Португалии для переезда или отпуска, описывая атмосферу и воздух. Второй спикер упоминает о предыдущих выпусках подкаста \"Роман\" и предоставляет информацию о новом выпуске."}
{"id": "it_4072_emotion_intensity", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Тон текста спокойный и информативный, без ярких эмоциональных выражений. Описывается атмосфера и личные впечатления, но они не вызывают сильных эмоций. Упоминание о \"лете в детстве\" может вызвать ностальгические чувства, но в целом текст остается на умеренном уровне эмоций."}
{"id": "it_4073_question_answering", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагается рассмотреть места в Южной Португалии для переезда или отпуска."}
{"id": "it_4074_fact_extraction", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Пройти от одного конца комнаты до другого, не садясь, можно за полчаса.\n2. Сравнение чего-то с паразитом.\n3. Утверждение, что что-то требует постоянного \"пита\" для выживания.\n4. Вопрос о том, как может быть плохо избавляться от яда в организме.\n5. Утверждение о том, что существует странный биологический механизм, связанный с желанием вернуть яд обратно в организм."}
{"id": "it_4075_topic_detection", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проблема физического состояния (ходьба без отдыха)\n2. Метафора паразита (сравнение с зависимостями)\n3. Процесс детоксикации и его восприятие (выведение токсинов из организма)\n4. Психологические аспекты зависимости (желание вернуть токсин в организм)\n5. Биологические механизмы организма (реакция на детоксикацию)"}
{"id": "it_4076_emotion_intensity", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6/10.\n\nОбъяснение: Текст передает определенные эмоциональные переживания, связанные с борьбой и осознанием проблемы, но не содержит ярких всплесков. Использование метафор, таких как \"паразит\" и \"яд\", указывает на внутреннюю борьбу и смятение, что создает напряжение, но в целом тон остается более размышляющим, чем эмоционально заряженным."}
{"id": "it_4077_question_answering", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Извините, я не могу помочь с этой просьбой, так как не имею доступа к аудио или его содержанию."}
{"id": "it_4078_emotional_arc", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n1. **Начало**: Эмоции могут быть неопределенными или слегка настороженными. Возможно, присутствует легкое любопытство или ожидание, так как слушатель не знает, что будет дальше.\n\n2. **Середина**: В этой части эмоции могут начать усиливаться. Если текст содержит какие-то значимые или эмоционально насыщенные моменты, это может вызвать чувство напряжения, интереса или даже волнения. Слушатель может начать эмоционально вовлекаться в содержание.\n\n3. **Конец**: Эмоции могут достигнуть своего пика, и в зависимости от содержания текста, они могут быть либо положительными (радость, облегчение), либо отрицательными (печаль, разочарование). Завершение может оставить слушателя с чувством удовлетворения или глубоких размышлений.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста проходит от начального любопытства, через нарастание эмоций в середине, к окончательному разрешению чувств в конце."}
{"id": "it_4079_speaker_count", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В предоставленном тексте отсутствует информация о количестве спикеров и их описании, так как текст не содержит контекста, который мог бы помочь в этом."}
{"id": "it_4080_summarization", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются необычные явления, такие как необъяснимые беременности, которые упоминает даже ЦРУ. Один из участников высказывает мнение, что Иисус мог быть путешественником во времени и шутит о том, что в его сатирической книге изображен Иисус, выходящий из НЛО."}
{"id": "it_4081_classification", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_4082_keywords", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "CIA, unexplainable pregnancies, phenomenon, Jesus, time traveler, satire, UFO."}
{"id": "it_4083_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0395.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Говорящий 1\",\n      \"role\": \"Блогер\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Говорящий 2\",\n      \"role\": \"Слушатель\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Доходы блогеров\",\n    \"Методы подсчета доходов\",\n    \"Анализ аудитории\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение блокировки и подсчета доходов блогеров\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Упоминание о Social Blade и неверности данных\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Методы оценки доходов на основе просмотров\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:45\",\n      \"event\": \"Оценка доходов политических каналов\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4084_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0395.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_4085_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0395.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4086_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0227.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "журналистика, ответственность, трикстер, дуркование, нормальный Олег, стримы, приятельство, переписка, созвон."}
{"id": "it_4087_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0227.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "журналистика, ответственность, трикстер, общение, стримы, приятельство, переписка"}
{"id": "it_4088_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0227.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Личность и характер Олега (трикстерское воплощение, нормальность).\n2. Опыт общения с Олегом (переписка, звонки, дружба).\n3. Ответственность в журналистике (освобождение от ответственности, поиск информации).\n\nВторостепенные темы:\n1. Первые впечатления от журналистики (неизвестность, отсутствие опыта).\n2. Восприятие стримов как формы общения."}
{"id": "it_4089_ner", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: шаман  \n[PERSON]: бабушка"}
{"id": "it_4090_ner", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: шаман  \n[PERSON]: бабушка"}
{"id": "it_4091_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, один из которых говорит о сравнении певца и шамана, а другой высказывает свое мнение о чувстве и отношении к их музыке."}
{"id": "it_4092_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "маска, транзакция, outdoors, стекло, бандана, разговор, неэффективность"}
{"id": "it_4093_topic_detection", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Обсуждение необходимости ношения маски для проведения транзакции.\n2. Ситуация, в которой один человек находится на улице, а другой — внутри помещения за стеклом.\n3. Альтернативы маске, такие как использование футболки или банданы.\n4. Неэффективность использования одежды как средства защиты.\n5. Обсуждение определения и назначения банданы."}
{"id": "it_4094_ner", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: She  \n[PERSON]: I  \n[LOCATION]: outdoors"}
{"id": "it_4095_keywords", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "бездомные, Тигран Киассоян, активная трансформация, полная трансформация, пробудиться, человек, жить, изменения."}
{"id": "it_4096_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает наличие бездомных и личные впечатления о Тигране Киассояне, акцентируя внимание на его трансформации. Говорящий выражает скептицизм по поводу полной трансформации человека, утверждая, что внутренние качества могут лишь пробудиться."}
{"id": "it_4097_speaker_emotion", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном отрывке беседы можно выделить несколько эмоциональных состояний участников:\n\n1. **Настороженность и беспокойство**: Упоминание о большом количестве бездомных может свидетельствовать о тревожных чувствах. Это может вызывать у спикера обеспокоенность по поводу социальной ситуации и состояния общества в целом.\n\n2. **Скептицизм**: Фраза \"я не верю никогда в полную трансформацию\" указывает на скептическое отношение к изменениям, происходящим вокруг. Спикер может ощущать недоверие к обещаниям перемен, что также может быть связано с личным опытом.\n\n3. **Надежда**: Выражение \"это потом может только пробудиться\" демонстрирует некоторую надежду на возможность изменений, даже если они не будут полными. Это говорит о том, что спикер все еще верит в потенциал людей и возможность позитивных изменений.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как сочетание настороженности, скептицизма и надежды."}
{"id": "it_4098_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Предпочтения в тренировках (утренние vs. вечерние занятия)\n2. Опыт занятий джиу-джицу\n3. Изменение графика тренировок и занятости\n4. Восприятие физической формы и состояния в разное время суток\n5. Личное восприятие силы и производительности в течение дня"}
{"id": "it_4099_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "Примеры, приводимые в аудио, касаются предпочтений в тренировках: говорящий упоминает, что раньше любил заниматься спортом ночью, особенно в джиу-джитсу, но сейчас не может тренироваться в это время из-за занятости. Также он отмечает, что чувствует себя сильнее всего между 11 и 1 часом дня."}
{"id": "it_4100_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_4101_transcription", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "hey, they just stole $363,000 from me. And my mother said, you leave those people alone and come home. And I go, no, no, no, no, mom, mom, mom. It only cost me $362,000 to learn that lesson. It's never gonna happen again. And I was so excited about it. She looked at me and said, my son's crazy. That is a crazy response. But the answer is very logical. You can lose millions. You can lose billions."}
{"id": "it_4102_keywords", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "стол stolen, $363,000, урок lesson, мама mother, потеря lose, миллионы millions, миллиарды billions, реакция response, логично logical, опыт experience"}
{"id": "it_4103_sentiment", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер делится своим негативным опытом потери денег, что указывает на негативные эмоции, связанные с кражей. Однако он также выражает позитивное отношение к полученному уроку и уверенность в том, что больше не допустит подобной ситуации. Это сочетание негативных и позитивных чувств приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_4104_question_answering", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который поет или говорит о Coca."}
{"id": "it_4105_json_extraction", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"refrain\": [\n      \"Coca is killing you\",\n      \"No more Coca\",\n      \"No more Coca-Coca\"\n    ],\n    \"repetition_count\": 4\n  }\n}"}
{"id": "it_4106_classification", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст песни, а не интервью, подкаст, лекция или другое."}
{"id": "it_4107_keywords", "audio": "audio/aatr_2MstrI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "симфонии, тишина, рапсодия, мелодия, время, жизнь, любовь"}
{"id": "it_4108_fact_extraction", "audio": "audio/aatr_2MstrI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается, что перед тем, как слышать симфонии, слышали только тишину.\n2. Упоминается рhapsody (рапсодия) для \"тебя и меня\".\n3. Утверждается, что каждая мелодия является вне времени (timeless).\n4. Упоминается, что жизнь \"тянула\" говорящего, пока не пришел кто-то."}
{"id": "it_4109_question_answering", "audio": "audio/aatr_2MstrI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что музыка и мелодии имеют важное значение в жизни, создавая красоту и ощущение времени. Он связывает появление другого человека с началом осознания и опыта музыки, что указывает на положительное восприятие темы."}
{"id": "it_4110_emotional_arc", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует чувство неуверенности и напряжения. Говорящий обсуждает давление, которое испытывает комик на сцене, и это создает атмосферу тревоги и беспокойства.\n\n**Середина:** По мере развития мысли эмоции начинают меняться. Говорящий начинает размышлять о различных комиках и их стилях, что может вызывать интерес и любопытство. Здесь уже прослеживается более позитивное настроение, связанное с размышлениями о разнообразии в комедии.\n\n**Конец:** В завершении текста можно заметить легкую иронию или юмор. Говорящий, возможно, осознает, что несмотря на страх неудачи, комедия — это искусство, которое требует смелости и креативности. Это создает более легкое и оптимистичное чувство, подчеркивающее значимость смеха и комедийного опыта."}
{"id": "it_4111_topic_detection", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Проблема неудачи (бомбежки) в стендап-комедии.\n2. Цель стендап-комика - заставить зрителей смеяться.\n3. Разнообразие стилей комедии и их влияние на восприятие.\n\nВторостепенные темы:\n1. Личные переживания комиков по поводу неудачи.\n2. Исторические примеры различных типов комедии и их развитие."}
{"id": "it_4112_emotion_recognition", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - говорящий размышляет о том, каково это - выступать на сцене и сталкиваться с непониманием аудитории.\n2. Страх - упоминается о том, что если комик не заставит аудиторию смеяться, это может привести к негативным последствиям (\"you're fucked\").\n3. Нейтральность - в тексте присутствует аналитический подход к теме комедии и выступлениям, что может свидетельствовать о нейтральном восприятии ситуации.\n\nЭмоции радости, грусти, гнева и отвращения в данном тексте не выражены."}
{"id": "it_4113_language_style", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные выражения и фразы, такие как \"прям очень сильно прессовал\" и \"зацепился\", что создает непринужденную атмосферу общения. Речь содержит элементы личного опыта и эмоций, что делает её более доступной и близкой к слушателю. В то же время, темы, обсуждаемые в аудио, касаются серьезных вопросов, таких как приватизация и аукционы, что придает определенную степень информативности. Однако общий тон остается легким и неформальным."}
{"id": "it_4114_classification", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_4115_speaker_count", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он делится своими впечатлениями и вопросами по теме приватизации и упоминает о просмотре какого-то видео."}
{"id": "it_4116_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0119.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_topic\": \"букмекерские ставки\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"point\": \"букмекеры запустили ставки\",\n        \"details\": \"официальные и неофициальные букмекеры\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"сложности в западном мире\",\n        \"details\": \"разные подходы к букмекерству\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"запуск тотализатора\",\n        \"details\": \"вопрос о том, какое СИЛО захватит\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"отрицательная реакция\",\n        \"details\": \"пост о бесчеловечном дипстейте\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"использование карты дипстейта\",\n        \"details\": \"выплаты денег ориентируясь на карту\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4117_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0119.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются ставки букмекеров на то, какое \"СИЛО\" захватит власть, включая как официальные, так и неофициальные букмекеры. Упоминается, что это вызывает негативные реакции, и некоторые считают подобные действия бесчеловечными. Кроме того, отмечается, что букмекеры ориентируются на карту дипстейта для своих ставок."}
{"id": "it_4118_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0119.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Запуск ставок букмекерами на определенные события.\n2. Обсуждение о \"СИЛО\" и его захвате.\n3. Проблема официальных и неофициальных букмекеров.\n4. Вопросы о тотализаторе и его функционировании.\n5. Обсуждение мнения о \"бесчеловечном дипстейте\".\n6. Реакция на пост, осуждающий использование карты дипстейта для ставок.\n7. Вопрос о выплатах букмекеров, ориентированных на карту дипстейта."}
{"id": "it_4119_summarization", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает дикий и свободный дух человека, который хочет быть «приручённым» и открывает свою истинную природу. Он говорит о том, что способен на сильные эмоции и готов показать свою «террористическую» сторону, доминируя в отношениях."}
{"id": "it_4120_topic_detection", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Дикая природа и желание быть свободным.\n2. Тема покорения и приручения.\n3. Взаимоотношения и доминирование.\n\nВторостепенные темы:\n1. Образы животных (волки).\n2. Исследование различных сторон личности.\n3. Эмоциональное воздействие и страх."}
{"id": "it_4121_language_style", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный. Текст наполнен энергией и экспрессивными образами, что создает атмосферу свободы и дикости. Использование разговорных фраз и призывов (например, \"Saddle me up and let's begin\") придаёт ему динамичность и близость к слушателю, в то время как эмоциональная насыщенность и метафоры (например, \"running with wolves\") усиливают чувственный аспект."}
{"id": "it_4122_question_answering", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается идея совместного тура ребят из Украины и России, и выражается сомнение по поводу реакции людей на такую инициативу, которая может быть воспринята как абсурдная из-за политической ситуации."}
{"id": "it_4123_speaker_count", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Это диалог, в котором участвует один спикер. Спикер обсуждает идею совместного тура музыкантов из Украины и России, выражая сомнения и критику по поводу восприятия этой идеи в контексте политической ситуации."}
{"id": "it_4124_json_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"text\": \"Ну то есть, блядь, мы очень хотим с ним, допустим, в тур поехать.\",\n        \"sentiment\": \"neutral\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Ну как ты это видишь?\",\n        \"sentiment\": \"neutral\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Вот ребята с Украины, да, и ребята с России, блядь, вместе в тур.\",\n        \"sentiment\": \"positive\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Это, блядь, ну, дрим-тим, блядь, мечта там и так далее.\",\n        \"sentiment\": \"positive\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Но все просто скажут «вы че нахуй?» Ничего не попутали.\",\n        \"sentiment\": \"negative\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Типа, ну условно, допустим, если бы я там был украинцем, я бы сказал «вы че нахуй?»\",\n        \"sentiment\": \"negative\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Типа, какой я с вами тур? Че, ебанутый, блядь, что ли?\",\n        \"sentiment\": \"negative\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"То есть, ну ты понимаешь, да? Это уже политика.\",\n        \"sentiment\": \"neutral\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"То есть, и это просто абсурд.\",\n        \"sentiment\": \"negative\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Но!\",\n        \"sentiment\": \"neutral\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4125_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0110.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается защита лесов, в частности, Амазонки. Упоминается, что люди пытаются предотвратить вырубку деревьев и, возможно, занимаются посадкой новых. Однако природные условия почвы в Амазонии сложные, и существует искусственный тип почвы, известный как терра preta, происхождение и методы создания которого остаются загадкой."}
{"id": "it_4126_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0110.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Люди защищают лес, сажая больше деревьев.\n- Существует проблема с почвой в Амазонии, которая изначально не подходит для выращивания многих растений.\n- Существует искусственный тип почвы, называемый терра претой.\n- Неизвестно, как и когда начали создавать терра прету."}
{"id": "it_4127_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0110.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в защите лесов, особенно Амазонки, где речь идет о проблемах с природным качеством почвы и использовании человека для улучшения условий для роста растений, в частности о загадочной почве терра прета."}
{"id": "it_4128_summarization", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли аудио сосредоточены на том, что человек не подходит под текущие условия и не является героем времени, поэтому ему следует отойти в сторону. Говорящий готов взять на себя негатив и ненависть, понимая свою роль в ситуации, и предполагает, что после окончания конфликта возможно будет обсудить и найти общие точки соприкосновения."}
{"id": "it_4129_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что в условиях текущего времени человеку, не соответствующему требованиям, следует отойти в сторону, принимая на себя негативные реакции и ненависть, с пониманием того, что после войны возможно будет обсудить и найти общие точки соприкосновения."}
{"id": "it_4130_language_style", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык звучит непринужденно и эмоционально, с элементами личного обращения и выражения чувств. Тональность фразы указывает на неформальное общение, возможно, между знакомыми людьми, что также подчеркивается использованием разговорных выражений и фраз."}
{"id": "it_4131_question_answering", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В тексте аудио приводятся аргументы, связанные с желанием близости и интимности. Говорится о том, как важно запомнить моменты с любимым человеком, а также о стремлении исследовать и наслаждаться телом партнера. Упоминаются желания увидеть танец волос и быть ритмом этого человека, что подчеркивает эмоциональную и физическую связь."}
{"id": "it_4132_classification", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой поэтическое выражение мыслей и чувств, характерное для сольного исполнения или лирики песни."}
{"id": "it_4133_question_answering", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В предложенном аудио решение не упоминается. Текст фокусируется на чувствах и желаниях, связанных с романтическими отношениями, а не на конкретном решении."}
{"id": "it_4134_json_extraction", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the use of technology to locate animals, expressing skepticism about its effectiveness and legality.\",\n  \"entities\": {\n    \"animals\": [\"mule deer buck\"],\n    \"technology\": [\"glassing\", \"animal locating technology\"],\n    \"states\": [\"most states\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"cautious\"\n}"}
{"id": "it_4135_sentiment", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит обсуждение технологии, связанной с отслеживанием животных, и выражает мнения о её применении и легальности. Автор не выражает ярких положительных или отрицательных эмоций, а скорее делится информацией и размышлениями, поэтому сентимент нейтральный."}
{"id": "it_4136_sentiment", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются технологии и их применение в охоте, что указывает на нейтральный подход к теме. Нет выраженных положительных или отрицательных эмоций, а скорее анализ преимуществ и недостатков данной технологии."}
{"id": "it_4140_sentiment", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает тему, связанную с поведением животных и их инстинктами, без явного выражения положительного или отрицательного отношения. Он задает вопросы и делится размышлениями, но не высказывает четкой оценки обсуждаемой темы."}
{"id": "it_4141_transcription", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "pituitary and their hypothalamus it's a really good question because like what would let them hit that switch and realize okay I'm on my own now they're not just bringing me my food every day fuck time to get hard yeah yeah yeah well it isn't a conscious decision on their part yeah seems like it just takes over but I was thinking like if that animal is not like the Muslims don't eat it and the Jews don't eat it"}
{"id": "it_4142_json_extraction", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The discussion revolves around the relationship between the pituitary gland and the hypothalamus, contemplating the moment when animals recognize their independence and the factors influencing this awareness. It also touches on cultural dietary restrictions.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"pituitary\",\n      \"type\": \"anatomy\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"hypothalamus\",\n      \"type\": \"anatomy\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Muslims\",\n      \"type\": \"cultural group\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Jews\",\n      \"type\": \"cultural group\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_4143_classification", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4144_json_structure", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"внешность\",\n    \"популярные тренды\",\n    \"мода\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение внешности человека, похожего на Павла Волю.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Комментарий о цветной одежде девочки.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Вспоминание о модных трендах в прошлом.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4145_emotional_arc", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется легким и игривым. Разговор идет о внешности человека и его сходстве с известным комиком, что вызывает улыбки и шутливые комментарии. В середине, когда обсуждаются детали и сравнения, эмоции становятся более ностальгическими, вспоминая о моде и популярности в прошлом. Это вызывает ощущение теплоты и приятных воспоминаний. В конце настроение возвращается к легкости, когда снова поднимается тема популярности и моды, создавая атмосферу дружеского общения и приятного времяпрепровождения."}
{"id": "it_4146_json_extraction", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Центр анализа\",\n    \"Будущее России\",\n    \"Прогнозирование\",\n    \"Сценарии для политических партий\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Центр занимается безоценочным анализом прошлого и прогнозированием будущего на основе этого анализа.\",\n  \"facts\": [\n    \"Центр анализирует, как Россия оказалась в текущей ситуации.\",\n    \"Центр не выносит оценок относительно событий.\",\n    \"Прогнозы могут быть различных видов, включая сценарии для политических партий.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4147_transcription", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Коротко, как я понял, когда Центр о себе заявлял, то это Центр, который планирует будущее России и анализирует, как мы оказались в этой точке? Нет. Это Центр, который планирует анализ того, что было, безоценочный. Не то, что мне нравится, не то, что мне не нравится, а что было, чего не было, и причины того, что было, чего не было. Что случилось, что не случилось. А дальше прогнозы на основе… Смотрите, прогнозы бывают разные, бывают сценарии. Сценарии, которые пишутся для политических партий, чтобы они…"}
{"id": "it_4148_fact_extraction", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Центр планирует анализ того, что было, безоценочно.\n- Центр не заявляет о планировании будущего России.\n- Анализ включает в себя причины произошедшего и непроизошедшего.\n- Рассматриваются события, которые имели место, и те, которые не имели.\n- Прогнозы могут быть разными и включают сценарии. \n- Сценарии пишутся для политических партий."}
{"id": "it_4149_transcription", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "в 68-м году, это где-то 5-й год, в 64-м началась эскалация, советники раньше были, в 64-м Танкинская резолюция, а где-то в 68-м году начались массовые протесты, волнения. Почему так не сразу? Ну, во-первых, информации было не очень много, люди не очень там… Было даже… Знаете, есть исследования, которые показывают, что война была даже не то что популярной, но ее поддерживали, например, активисты движения за гражданские права. То есть там было…"}
{"id": "it_4150_fact_extraction", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- 1964 год - началась эскалация.\n- 1964 год - принятие Танкинской резолюции.\n- 1968 год - начались массовые протесты и волнения.\n- В 1968 году было недостаточно информации о войне.\n- Исследования показывают, что война поддерживалась активистами движения за гражданские права."}
{"id": "it_4151_json_extraction", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Вьетнамская война\",\n    \"Танкинская резолюция\",\n    \"Протесты\",\n    \"Гражданские права\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"В 68-м году начались массовые протесты против Вьетнамской войны, несмотря на первоначальную поддержку конфликта.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"year\": 1964,\n      \"event\": \"Начало эскалации Вьетнамской войны и принятие Танкинской резолюции.\"\n    },\n    {\n      \"year\": 1968,\n      \"event\": \"Начало массовых протестов и волнений.\"\n    },\n    {\n      \"observation\": \"Информация о войне была ограничена, и изначально она пользовалась некоторой поддержкой.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4152_json_extraction", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"furry community\",\n    \"maintenance of costumes\",\n    \"hygiene issues\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Discussion about the challenges and identity within the furry community, particularly regarding costume maintenance and cleanliness.\",\n  \"facts\": [\n    \"The head is heavy and requires maintenance.\",\n    \"Costumes need to be washed regularly.\",\n    \"Some individuals in the community prefer not to wash their costumes.\",\n    \"The speaker has experience working in a pub in San Diego.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4153_language_style", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте характеризуется как неформальная и разговорная. Он использует повседневный язык, включает сленговые выражения и шутливые метафоры (\"heavy is the head that carries the throat\"), что создает непринужденную атмосферу. Спикер также проявляет эмоциональность, когда обсуждает аспекты жизни в фурри-сообществе, и использует образы, чтобы передать свои мысли о чистоте и восприятии. В целом, речь кажется легкой и доступной, ориентированной на слушателя, с элементами юмора и личных анекдотов, что делает ее более интимной и менее формальной."}
{"id": "it_4154_transcription", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "The head is heavy, you know, heavy is the head that carries the throat. Yeah, that's it, any kink that requires maintenance. It's a lot of washing, you gotta wash that furry outfit, and if someone jizzes on it and doesn't tell you, then you got a problem. It might be a subsection of the community, but they like it not washed, the dirty furries, they over there. Like an animal, like in the woods, they don't wash themselves, come on, let's go. We're furries? Are we furries or are we men? I used to work at this pub in San Diego."}
{"id": "it_4155_question_answering", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение о том, что любовь и месть могут сочетаться, и что вместе можно создать нечто необычное, описываемое как \"плохой роман\"."}
{"id": "it_4156_emotion_recognition", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В приведенном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (желание любви и романтики), гнев (упоминание о мести), и удивление (необычное сочетание любви и мести в контексте \"плохого романа\")."}
{"id": "it_4157_emotion_recognition", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции: радость (в контексте желания любви), гнев (в контексте мести) и удивление (в контексте \"плохой роман\"). Также можно отметить элементы страха, если рассматривать тему мести как нечто угрожающее."}
{"id": "it_4158_question_answering", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается важность следования определенным убеждениям для становления лучшей версией себя, а также критикуется полагание на произвольные моральные представления, что приводит к неясности в вопросах, таких как права нерожденного плода."}
{"id": "it_4159_question_answering", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, но конкретные имена или идентичности других участников не упоминаются в тексте."}
{"id": "it_4160_fact_extraction", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Нужно следовать тому, что, по вашему мнению, делает вас лучшей версией себя.\n2. Становление лучшим человеком зависит от ваших убеждений.\n3. Полагание на свои прихоти может привести к неопределенности в моральных вопросах.\n4. Люди могут быть не в состоянии ответить на вопрос о том, следует ли защищать нерожденный плод.\n5. Существуют различные мнения о том, имеют ли нерожденные плоды человеческие права."}
{"id": "it_4161_json_extraction", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses skepticism about the effective allocation of money by governments and charities, questioning their competence in using funds wisely, especially in tackling issues like crime.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"Gavin Newsom\"],\n    \"organizations\": [\"government\", \"charity\"],\n    \"topics\": [\"money allocation\", \"crime\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"frustrated\"\n}"}
{"id": "it_4162_emotion_recognition", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражается недовольство по поводу распределения денег и доверия к тем, кто управляет этими средствами.\n2. Удивление - может проявляться в вопросах о том, кто действительно способен эффективно использовать деньги.\n3. Нейтральность - в некоторых местах речь может быть нейтральной, если просто передаются факты без эмоциональной окраски.\n\nОбщая тональность текста передает недовольство и сомнение в компетентности управляющих."}
{"id": "it_4163_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается недоверие к тому, как правительство и благотворительные организации распределяют финансовые средства. Говорящий выражает сомнение в способности этих структур эффективно использовать деньги, даже если их предоставляют богатые люди с намерением решить социальные проблемы, такие как преступность."}
{"id": "it_4164_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно отнести к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_4165_keywords", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "фамилия, знаменитость, детство, шоу, ABC, Ed Sullivan, Dick Clark, музыка, выступление, воспоминания"}
{"id": "it_4166_summarization", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий вспоминает о том, как знаменитый артист стал известен в детстве, упоминая шоу Эда Салливана и Дика Кларка. Он отмечает, что артист уже в юном возрасте исполнял песни, такие как \"ABC\". В целом, речь идет о раннем успехе и популярности артиста."}
{"id": "it_4167_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0046.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на 7. \n\nВ аудио присутствует явное волнение и напряжение, так как говорящий описывает ситуацию, в которой он ощущает угрозу со стороны \"очень злого человека\". Это вызывает чувство страха и тревоги, что подчеркивает эмоциональную насыщенность. Кроме того, упоминание о рациональном и иррациональном поведении в контексте реалити-шоу добавляет элементы иронии и критики, что также усиливает общее эмоциональное восприятие."}
{"id": "it_4168_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0046.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 7\n\nОбъяснение: Эмоции в аудио довольно интенсивные. Говорящий описывает ситуацию с потенциальной угрозой и физическим насилием, что вызывает чувство тревоги и напряжения. Кроме того, упоминается о том, что люди действуют иррационально ради внимания, что добавляет элемент фрустрации и агрессии. Это создает эмоционально заряженную атмосферу, хотя не достигает максимума в 10, так как не присутствует явная паника или крайняя ярость."}
{"id": "it_4169_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0046.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Reality TV and Confrontation\",\n  \"summary\": \"The speaker reflects on a tense situation involving a potentially aggressive person, emphasizing the irrationality of such confrontations in the context of reality TV, where participants often act to gain attention and create viral moments.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Perception of threat from an angry individual.\",\n    \"The instinct to react in confrontational situations.\",\n    \"Reality TV encourages participants to act irrationally for viral moments.\",\n    \"The desire for attention drives behavior on reality shows.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4170_summarization", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается тема эмоциональных переживаний, связанных с критикой и внешними оценками, а также необходимость научиться отсеивать негатив. Участники разговора не согласны с мнением о потере контакта, но признают, что угрозы всегда присутствуют, особенно в контексте эмиграции, что вызывает трудности в общении."}
{"id": "it_4171_transcription", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "далее. Нужно научиться, наверное, это отсеивать, а не только страдать, как ты видишь, когда тебя размазывают за позицию, за внешность, за всё что угодно. Кать, ты не согласна? Ну, я не согласна, что мы теряем контакт. Я не вижу этого и не чувствую совсем. Но угрозы ты это и не ощущаешь? Угрозы, конечно, есть всегда. И мы всегда с самого начала, когда мы вдруг начали произносить слово «эмиграция», когда это слово вообще... ну, как-то вот ты через силу и выдавливаешь из себя. У меня был такой момент, не знаю, как у девочек, но слово «эмиграция» уже стало, когда..."}
{"id": "it_4172_question_answering", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио обсуждаются аргументы о том, что необходимо научиться отсеивать негативные мнения и не страдать от них, а также о том, что несмотря на угрозы, контакт не теряется. Также упоминается, что слово «эмиграция» вызывает трудности в восприятии, что свидетельствует о сложных эмоциях, связанных с этим понятием."}
{"id": "it_4173_summarization", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждаются негативные взгляды на Министерство обороны, связанные с коррупцией и предательством, в частности, упоминается дело Тимура Иванова. Говорящий передает мнение собеседника, который надеется на отсутствие переговоров, если Минобороны не вмешается."}
{"id": "it_4174_sentiment", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит негативные высказывания о Министерстве обороны и упоминает коррупцию и предательство, что указывает на отрицательное отношение к обсуждаемым темам. Использование слов \"уебки\", \"варье\", \"коррупционеры\", \"предатели\" также подчеркивает негативный настрой."}
{"id": "it_4175_json_extraction", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"переговоры\",\n    \"Минобороны\",\n    \"коррупция\",\n    \"дело Тимура Иванова\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение негативного отношения к Минобороны и коррупции в контексте переговоров.\",\n  \"facts\": [\n    \"Цитата: 'Очень надеется, что никаких переговоров не будет, если уебки из Минобороны все не испортят.'\",\n    \"Упоминание дела Тимура Иванова.\",\n    \"Критика Минобороны, включая слова 'варье', 'коррупционеры', 'предатели'.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4176_keywords", "audio": "audio/ZyhrYis509A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Barbie, мир, пластик, фантазия, воображение, девушка, кукла, гламур, удовольствие, игра."}
{"id": "it_4177_json_extraction", "audio": "audio/ZyhrYis509A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio features lyrics from the song 'Barbie Girl' that describes a fantasy world where the speaker embodies the character Barbie, highlighting themes of imagination, beauty, and playful interaction.\",\n  \"entities\": {\n    \"characters\": [\"Barbie\"],\n    \"themes\": [\"fantasy\", \"imagination\", \"beauty\", \"playfulness\"],\n    \"actions\": [\"brush hair\", \"undress\", \"dress up\", \"kiss\", \"touch\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_4178_fact_extraction", "audio": "audio/ZyhrYis509A_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- \"Barbie, let's go party!\"\n- \"I'm a Barbie girl, in a Barbie world.\"\n- \"Life in plastic, it's fantastic.\"\n- \"You can brush my hair, undress me everywhere.\"\n- \"Imagination, life is your creation.\"\n- \"I'm a blonde, single girl, in a fantasy world.\"\n- \"Dress me up, make me tight, I'm your dolly.\"\n- \"You're my doll, rock and roll, feel the glamour and pain.\"\n- \"Kiss me here, touch me there.\""}
{"id": "it_4179_speaker_count", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст является монологом, так как в нем представлен один говорящий. Участник обсуждает проблемы конкурентоспособности американских товаров по сравнению с китайскими и факторы, влияющие на стоимость продукции."}
{"id": "it_4180_emotion_recognition", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - выражается недовольство по поводу конкурентоспособности США по сравнению с Китаем и высоких затрат на ресурсы.\n2. **Удивление** - может быть связано с осознанием того, почему китайские товары дешевле.\n3. **Нейтральность** - текст выражает аналитический подход к ситуации без явных эмоциональных окрашиваний.\n\nТаким образом, основные эмоции в речи - это гнев и удивление, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_4181_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Американский грузовик, китайский грузовик, китайский телевизор, китайский компьютер, HVAC система, конкурентоспособность, энергозатраты, затраты на ресурсы, дешевые автомобили, Китай."}
{"id": "it_4182_summarization", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи звучит тема разочарования и болезненного расставания. Лирический герой выражает свою обиду и неудовлетворенность отношениями, замечая, что его бывший партнер теперь возвращается к нему с сожалением, но он уже не заинтересован. Он подчеркивает, что чувства и восприятие ситуации с его стороны не изменятся, несмотря на слезы и попытки вернуть утраченные отношения."}
{"id": "it_4183_sentiment", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит выражения обиды, разочарования и эмоциональной боли. Лирический герой указывает на страдания другого человека и на то, что его чувства изменились, что создает негативный тон. Используемые слова, такие как \"cryin'\", \"shame\", \"worst\", и \"you don't matter to me anymore\", подчеркивают негативные эмоции и разрыв отношений."}
{"id": "it_4184_speaker_emotion", "audio": "audio/eaTawbEn_d4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Судя по тексту, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание горечи, разочарования и равнодушия. \n\n1. **Горечь**: Спикер выражает сожаление о том, что кто-то возвращается к нему после разрыва, подчеркивая, что это \"стыдно\". Это указывает на чувство недовольства и горечи из-за того, что отношения закончились так, как закончились.\n\n2. **Разочарование**: Фраза \"ты имел лучшее, а теперь худшее идет к тебе\" указывает на осознание того, что бывший партнер не оценил отношения по достоинству, что вызывает чувство разочарования у спикера.\n\n3. **Равнодушие**: Сообщение о том, что \"ты не важен для меня больше\", указывает на эмоциональную дистанцию и отказ спикера вернуться к прежним чувствам. Он отвергает возможность изменения своего мнения, что говорит о том, что он уже принял свою позицию и не испытывает желания возобновлять отношения.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сложное: с одной стороны, он испытывает боль и горечь от прошлых отношений, с другой стороны, он проявляет уверенность и равнодушие к попыткам партнера восстановить связь."}
{"id": "it_4185_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0407.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Сочувствие, поддержка, собеседования, McKinsey, Bain, BCG, консалтинг, дебаты, хантить, заработок."}
{"id": "it_4186_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0407.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. **Грусть** - выражается через упоминание о сложностях и разочарованиях в процессе поиска работы и заработка.\n2. **Сочувствие** - говорящий выражает поддержку другим, что также может указывать на его собственные переживания.\n3. **Нейтральность** - в некоторых частях текста присутствует более спокойный и информативный тон, когда он рассказывает о компании и собеседованиях.\n4. **Удивление** - возможно, в контексте упоминания о значительных заработках в консалтинге по сравнению с его собственным доходом. \n\nТаким образом, основные эмоции - грусть и сочувствие, с элементами нейтральности и удивления."}
{"id": "it_4187_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0407.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора собеседники выражают сочувствие и поддержку тем, кто находится в сложной ситуации, затем обсуждают тему собеседований, в частности, упоминают компании консалтинга McKinsey, Bain и BCG, и отмечают, что многие участники дебатов уходят в консалтинг из-за хороших навыков общения."}
{"id": "it_4188_speaker_count", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио один спикер. Он обсуждает темы, связанные с Америкой, свободой и сравнивает их с произведениями Евтушенко, отмечая наличие критики как в отношении США, так и Советского Союза."}
{"id": "it_4189_question_answering", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с насилием и разрушением, упоминаются сжигание деревень и страдания детей. Также затрагивается критика как США, так и Советского Союза, а также обсуждается идея свободы, принесенная Америкой в мир."}
{"id": "it_4190_summarization", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается противоречивый характер американской идеологии, которая, несмотря на свою приверженность свободе, сопровождается насилием и разрушением, что отражается как на детях, так и на деревнях. Упоминается, что поэт Евтушенко использовал эту тему, чтобы критиковать как США, так и Советский Союз, создавая синтез их противоречий. В конечном счете, подчеркивается, что идея свободы, принесенная Америкой, остается значимой."}
{"id": "it_4191_question_answering", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что в США существует активная ротация кадров между университетами и государственной службой, что контрастирует с ситуацией в России, где эти структуры изолированы друг от друга."}
{"id": "it_4192_speaker_emotion", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора спикер демонстрирует несколько эмоциональных состояний. \n\nСначала можно заметить интерес и любопытство, когда он говорит о ротации кадров между университетами и государственной службой. Это может говорить о том, что ему интересно обсуждать эту тему и делиться своими наблюдениями. \n\nЗатем, когда он упоминает о том, что в России эти структуры закрыты друг от друга, возникает нотка сожаления или даже критики. Спикер, возможно, ощущает разочарование по поводу разделенности этих сфер в России, что может вызывать у него негативные эмоции.\n\nВ целом, его эмоциональное состояние можно описать как сочетание интереса, любопытства и легкого разочарования."}
{"id": "it_4193_emotional_arc", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть следующей:\n\n**Начало:** В начале текста эмоции остаются нейтральными и немного любопытными. Рассказчик описывает ротацию кадров между университетами и государственной службой, что вызывает интерес к теме, но не вызывает сильных эмоций.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Рассказчик начинает подчеркивать различия между системой в России и системой в другой стране. Это может вызвать легкое недовольство или даже иронию по отношению к закрытости российской системы, создавая ощущение разочарования или критического взгляда на ситуацию.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся более рефлексивными. Рассказчик подводит итог своим мыслям и, возможно, чувствует сожаление о том, что в России отсутствует интеграция между академической и государственной сферами. Это может привести к чувству ностальгии или даже пессимизма относительно будущего, так как акцент делается на разрыве между двумя мирами. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая начинается с нейтрального интереса, переходит в критику и заканчивается на рефлексивной ноте с оттенком сожаления."}
{"id": "it_4194_topic_detection", "audio": "audio/ifWpJEhAsg0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Движения и инструкции для танца или разминки.\n\nВторостепенные темы:\n1. Поддержание энергии и вовлеченности (\"Are you ready? Come on!\"). \n2. Повторение движений для лучшего запоминания."}
{"id": "it_4195_speaker_count", "audio": "audio/ifWpJEhAsg0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио, судя по тексту, вероятно, один спикер. Это может быть человек, который ведет какую-то активность или инструктаж, возможно, в контексте танцев или физической активности."}
{"id": "it_4196_emotion_recognition", "audio": "audio/ifWpJEhAsg0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Радость - фразы с призывами \"Come on!\" и ритмичные указания на движения создают атмосферу веселья и энергии.\n2. Удивление - вопрос \"are you ready?\" может подразумевать некоторую долю удивления или ожидания реакции.\n3. Нейтральность - текст также может восприниматься как нейтральный, так как это просто инструкции для выполнения действий.\n\nОсновная эмоция здесь - радость, но также присутствуют элементы удивления и нейтральности."}
{"id": "it_4197_question_answering", "audio": "audio/hT_nvWreIhg_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминаются проблемы, связанные с деньгами и их влиянием на восприятие окружающего мира, а также уроки, которые были извлечены из этих наблюдений."}
{"id": "it_4198_classification", "audio": "audio/hT_nvWreIhg_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст представляет собой песню, что не соответствует ни одному из указанных типов контента (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Однако, если нужно выбрать наиболее близкий тип, то можно отнести его к монологу, так как это однотонное произведение, но это не является точной классификацией."}
{"id": "it_4199_emotion_intensity", "audio": "audio/hT_nvWreIhg_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 3.\n\nОбъяснение: Текст звучит довольно нейтрально и повторяюще, что создает ощущение спокойствия и рутинности. Использование фраз о \"уроках\" и \"птицах\" может подразумевать размышления или наблюдения, но отсутствие ярких эмоций или сильных выражений делает общую атмосферу умеренной."}
{"id": "it_4200_emotion_intensity", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Текст выражает некоторые положительные чувства по отношению к человеку (Джимми) и ностальгию по поводу шоу, однако в целом он довольно спокойный и рассуждающий. Эмоции не проявляются ярко, а скорее присутствуют в контексте воспоминаний и размышлений о политике в шоу-бизнесе."}
{"id": "it_4201_emotion_recognition", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоции, которые можно определить в данном тексте: радость (от воспоминаний о приятных моментах с Джимми и участии в шоу), удивление (по поводу изменений в мире позднего вечера и его карьеры), возможно, грусть (по поводу политизации шоу и утраты их развлекательной ценности)."}
{"id": "it_4202_summarization", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий делится своим мнением о Джимми Киммеле и о том, что ему всегда нравился этот комик. Он также упоминает, что стал одним из последних гостей на шоу Киммела перед его отменой и выражает недовольство тем, что политизация вечерних шоу отвлекает от их развлекательной сути."}
{"id": "it_4203_keywords", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "подкаст, лайф, зрители, Netflix, Comedy Store, ковидные ограничения, штраф, популярность, Америка, контракт"}
{"id": "it_4204_transcription", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "в среднем от 200 до 300 человек. Они идут все время в лайф. Их смотрят там 70 тысяч человек в прямом эфире, и потом еще несколько миллионов добирают. И это в Америке самый популярный, считается, подкаст. Ну здесь же телевидение до сих пор хорошее. Из этого считается самый популярный подкаст. Сейчас он скоро заключит контракт с Netflix. Там была очень интересная история, что они 4 года назад делали со всеми ограничениями, сделали на парковке у Comedy Store на улице свой этот Килл Тони, и все равно город им дал штраф за то, что они нарушили какие-то ковидные ограничения."}
{"id": "it_4205_json_structure", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Популярный подкаст Килл Тони\",\n  \"summary\": \"Подкаст Килл Тони в среднем собирает от 200 до 300 человек на лайф-выпусках, которые смотрят 70 тысяч человек в прямом эфире и несколько миллионов позже. Это один из самых популярных подкастов в Америке, который скоро заключит контракт с Netflix.\",\n  \"key_points\": [\n    \"В среднем от 200 до 300 человек на лайф-выпусках\",\n    \"70 тысяч зрителей в прямом эфире и несколько миллионов позже\",\n    \"Считается самым популярным подкастом в Америке\",\n    \"Скоро заключит контракт с Netflix\",\n    \"Четыре года назад подкаст проводился на парковке у Comedy Store\",\n    \"Город наложил штраф за нарушение ковидных ограничений\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4206_fact_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорится о вопросе в прокуратуре.\n- Упоминается Гарвард.\n- Указано, что говорящий прочитал информацию в прессе несколько часов спустя.\n- Упоминается, что это связано с другим временным поясом.\n- Говорящий задается вопросом о значении события.\n- Упоминается, что после этого «ничего не видели по этому делу».\n- Подтверждается, что это снова касается прокуратуры.\n- Задается вопрос, почему это случилось в указанный день."}
{"id": "it_4207_question_answering", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер выражает согласие с тем, что вопрос относится к прокуратуре и задается о том, почему определенные события произошли именно в этот день. Однако он также выражает недовольство по поводу отсутствия последующей информации по этому делу."}
{"id": "it_4208_emotion_recognition", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как нейтральный с элементами удивления. Говорящий выражает интерес и вопросы по поводу ситуации, но не демонстрирует ярких эмоций, таких как радость или гнев."}
{"id": "it_4209_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4210_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Всегда думали еще до моего отъезда из России, что это автоматически значит, что я хорошо говорю по-английски. Также, например, думали на эхе Москвы. Поэтому каждый раз, когда нужно было что-то перевести или позвонить, например, я помню, когда были теракты во Франции, мне говорят «Ну ты же, Майкл, иди звони и обсуждай с ними по-английски». Проблема в том, что я не прям хорошо знал английский. Ну то есть на обычном школьном институтском уровне. То есть у меня… Это, короче, не передается таким путем, как многим кажется. А это какое-то B1, B2? Ну я не измерял никогда. Ну не знаю, вот в школе мы все учим, в институте мы все учим."}
{"id": "it_4211_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий уехал из России.\n- Говорящий не считал, что хорошо говорит по-английски.\n- Упоминается радиостанция \"Эхо Москвы\".\n- Говорящий помнит теракты во Франции.\n- Говорящему предлагали звонить и обсуждать по-английски.\n- Уровень знания английского у говорящего соответствует школьному и институтскому.\n- Говорящий не измерял свой уровень английского.\n- Упоминается уровень английского B1 или B2."}
{"id": "it_4212_emotion_recognition", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте присутствуют следующие эмоции: нейтральность (выражение фактов и мнений без явной эмоциональной окраски), возможно, грусть (при обсуждении маргинальности и закрытости аудитории), и отчасти удивление (от ссылки на изменение в восприятии политики)."}
{"id": "it_4213_emotion_recognition", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - речь идет о фактах и наблюдениях без явного выражения сильных эмоций.\n2. Удивление - можно предположить, что упоминание о «маргинальной, закрытой тусовке» вызывает некоторое удивление по поводу состояния общественного мнения.\n3. Грусть - подразумевается, что определенные явления и мнения не имеют большого политического значения, что может вызывать чувство грусти относительно текущей ситуации.\n\nЭмоции могут быть интерпретированы по-разному, в зависимости от интонации и контекста, но в тексте явно не выражены сильные чувства, поэтому нейтральность является основной."}
{"id": "it_4214_classification", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_4215_language_style", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в представленном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые и доступные выражения, а также диалоговый формат, что создает атмосферу непринужденного общения. Отсутствие сложных научных терминов и формальных конструкций подчеркивает легкость и доступность обсуждаемой темы."}
{"id": "it_4216_classification", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_4217_summarization", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает важность событий в мире и говорит о проведении нескольких дней в обсуждении различных вопросов о Китае. Участники намерены задавать как простые, так и странные вопросы."}
{"id": "it_4218_sentiment", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как негативные, так и нейтральные элементы. С одной стороны, автор выражает недовольство по поводу давления на создание разнообразного состава (что может считаться негативным аспектом). С другой стороны, обсуждение специфики и потребностей аудитории может быть воспринято как нейтральное, поскольку это просто описание ситуации."}
{"id": "it_4219_speaker_emotion", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора говорящий испытывает несколько эмоций, которые можно выделить на основе его слов и интонации.\n\n1. **Разочарование**: Спикер упоминает о \"terrible specials\" и о том, что определенные комики не получают шансов, что указывает на недовольство существующей системой. Это может вызывать чувство фрустрации из-за ограничений, накладываемых на творческий процесс.\n\n2. **Непонимание**: Упоминание о давлении, связанном с необходимостью соблюдать определенные квоты (например, количество представителей различных групп), говорит о том, что говорящий чувствует себя некомфортно, не понимая, почему такие ограничения существуют. Это может вызывать чувство беспомощности или недовольства.\n\n3. **Сарказм или ирония**: Фраза о \"смешном\" и \"глупом\" может свидетельствовать о том, что спикер пытается использовать иронию, чтобы подчеркнуть абсурдность ситуации, в которой качество комедии ставится на второй план по сравнению с соблюдением квот.\n\nВ целом, эмоциональное состояние говорящего можно охарактеризовать как смесь разочарования и сарказма, вызванного давлением со стороны индустрии и отсутствием возможности свободного выбора в творчестве."}
{"id": "it_4220_keywords", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "компании, демографический состав, специальные предложения, давление, равенство, разнообразие, гендерный баланс, комедия, кастинг, мнение."}
{"id": "it_4221_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0241.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_4222_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0241.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит обсуждение негативных исторических событий, таких как физическое уничтожение людей и идеи расового превосходства. Это указывает на негативный взгляд на темы насилия и конфликта, что делает общий сентимент аудио негативным."}
{"id": "it_4223_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0241.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как тревожное и мрачное. Он обсуждает тяжелые исторические темы, связанные с насилием и уничтожением, что вызывает у него чувство печали и обеспокоенности. Спикер, похоже, испытывает гнев и негодование по поводу расового превосходства и физического уничтожения определенных групп людей. \n\nТакже можно заметить элементы страха и предостережения в его голосе, когда он говорит о возможных последствиях идеи физического уничтожения и захвата территорий. Это может свидетельствовать о его глубоком беспокойстве за будущее, как в историческом контексте, так и в современности. В целом, эмоциональная палитра спикера включает в себя гнев, печаль и тревогу, что подчеркивает серьезность обсуждаемых тем."}
{"id": "it_4224_fact_extraction", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается, что речь идет о самолете, который может быть из 1960-х годов.\n- Говорится о наличии или отсутствии стоячих баров в самолете.\n- Упоминается, что самолет имеет другой размер, но не уточняется, какой именно.\n- Сказано, что в самолете нет верхнего хранения для багажа.\n- Наблюдается, что большинство пассажиров выглядят довольными и общаются друг с другом.\n- Упоминается о цветах сидений в самолете.\n- Описаны стюардессы как привлекательные (\"горячие\")."}
{"id": "it_4225_question_answering", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в сравнении разных типов авиаперевозок, акцентируя внимание на атмосфере и удобствах на борту, таких как возможность общения пассажиров и внешний вид стюардесс."}
{"id": "it_4226_json_extraction", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses their thoughts on the seating and service on a plane, mentioning the lack of overhead storage and the social atmosphere among passengers. They also comment on the attractiveness of the stewardesses.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"time_period\",\n      \"value\": \"1960s\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"service\",\n      \"value\": \"stewardesses\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"plane_feature\",\n      \"value\": \"overhead storage\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_4227_json_structure", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Понимание Библии и любовь\",\n  \"summary\": \"Обсуждение изменений в подходах к интерпретации Библии и акцент на любви как центральной теме.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Учили пониманию Библии по-другому, акцент на любви.\",\n    \"Современные подходы к интерпретации более радикальны.\",\n    \"Важно любить всех.\",\n    \"Комментарий будет добавлен под видео после обсуждения.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4228_question_answering", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что понимание Библии и подход к ней изменились, и считает, что раньше учили больше любить, чем сейчас. Он не согласен с тем, что современное обучение более радикально и менее ориентировано на любовь."}
{"id": "it_4229_ner", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет явно выраженных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест, организаций, дат или событий. Текст содержит общие фразы и размышления, но не указывает на конкретные сущности."}
{"id": "it_4230_summarization", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается состояние организма после длительного недосыпа, в частности, упоминается опыт человека, который не спал две недели, теряя сознание. Также затрагивается тема дневника, который принадлежал некоему Диме, где он описывал свои переживания и мысли о недосыпе."}
{"id": "it_4231_classification", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4232_summarization", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается состояние организма человека после длительного недосыпания, упоминается, что собеседник не спал в течение двух недель, теряя сознание. Также затрагивается тема дневника другого человека, Димки, в котором он фиксирует свои мысли и переживания в девятом классе."}
{"id": "it_4233_fact_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается ДНК Фаррелла.\n- Упоминается Яна и Дима.\n- Говорится о том, что говорящий не считает себя \"мужиком\" в определенном плане.\n- Утверждается, что это \"мой момент сейчас\".\n- Упоминается отсутствие скорости перестраивания взглядов."}
{"id": "it_4234_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий отмечает, что в музыке легко считывается влияние Фаррелла, и описывает свою ситуацию, когда он смотрит на Яну и понимает, что не может занять активную позицию в разговоре, поскольку это \"его момент\". Он также упоминает о своем взгляде на Диму и о том, что не успевает быстро переключать взгляды между Яной и Димой."}
{"id": "it_4235_ner", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Фаррелл  \n[PERSON]: Яна  \n[PERSON]: Дима"}
{"id": "it_4236_keywords", "audio": "audio/3hptKYix4X8_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "эксперимент, усталость, тревога, признание, молодые люди, возможности, успех, сравнение, стартовая позиция."}
{"id": "it_4237_json_extraction", "audio": "audio/3hptKYix4X8_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses feelings of exhaustion and anxiety, acknowledging the importance of sharing these feelings for others who may be in similar situations.\",\n  \"entities\": {\n    \"feelings\": [\"exhaustion\", \"anxiety\"],\n    \"audience\": [\"young people\", \"those who have made it\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_4238_sentiment", "audio": "audio/3hptKYix4X8_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит выражения, указывающие на усталость и тревогу (\"It sounds exhausting\", \"Always in a state of anxiety\"). Эти фразы подчеркивают негативные эмоции и переживания, которые испытывает говорящий, поэтому общий сентимент можно охарактеризовать как негативный."}
{"id": "it_4239_question_answering", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что голосовые связки и ложные связки можно натренировать, основываясь на собственном опыте, когда у него это тоже не сразу начало получаться."}
{"id": "it_4240_classification", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_4241_json_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"анатомия\",\n    \"гортань\",\n    \"голосовые связки\",\n    \"ложные связки\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Гортань и голосовые связки можно натренировать для улучшения звучания.\",\n  \"facts\": [\n    \"Гортань содержит голосовые связки, которые смыкаются для создания звука.\",\n    \"Ложные связки представляют собой мышцы, которые также могут сжиматься.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4242_speaker_emotion", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном отрывке спикер испытывает сильное восхищение и радость. Эмоции можно выделить следующие:\n\n1. **Восторг** - Спикер восхищается тем, что увидел Родни в халате, что кажется ему необычным и забавным. Использование фразы \"this is the greatest thing of all time\" подчеркивает его удивление и радость от ситуации.\n\n2. **Улыбка и смех** - Спикер продолжает рассказывать о том, как Родни выступил, описывая, как зрители \"падали со стульев, умирая от смеха\". Это создает образ веселья и наслаждения, что также вызывает положительные эмоции у спикера.\n\n3. **Ностальгия** - Упоминание о 1986 году создает ощущение ностальгии, возможно, спикер вспоминает свои молодые годы и атмосферу того времени, что также может вызывать теплые чувства.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера в этом отрывке можно охарактеризовать как радостное, восторженное и ностальгическое."}
{"id": "it_4243_json_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"Rodney\", \"comedy\", \"1986\", \"backstage\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker recounts a memorable moment of seeing Rodney perform in a bathrobe in 1986, highlighting the humor and impact of his performance.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"year\": 1986,\n      \"event\": \"Rodney performed in a bathrobe\",\n      \"audience_reaction\": \"audience was laughing uncontrollably\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4244_question_answering", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не предлагается конкретное решение. Вместо этого рассказывается о том, как Родни вышел на сцену в bathrobe и вызвал бурный смех у зрителей."}
{"id": "it_4245_keywords", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "жизнь, выполнение, сон, любовь, любопытство, цель, судьба, удача, история"}
{"id": "it_4246_json_structure", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Narrator\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Fulfilled life\",\n    \"Curiosity and purpose\",\n    \"Career changes\",\n    \"Storytelling\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Introduction to the concept of a fulfilled life\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Discussion on career aspirations and changes\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Realization of the role of luck in career paths\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4247_summarization", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что истинное fulfillment в жизни не связано с денежными показателями, а скорее с качеством жизни, включая крепкий сон, настоящую любовь и постоянное стремление к изучению. Лектор делится личным опытом, рассказывая, как его мечты изменялись с течением времени, и признает, что многие аспекты жизни зависят от удачи, а не от контроля."}
{"id": "it_4248_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0242.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует энтузиазм и позитивные эмоции, особенно когда говорящий обсуждает сэндвичи и заведения, связанные с ними. Слова \"incredible\" и \"fucking great\" подчеркивают его восхищение. Однако, разговор остается достаточно неформальным и спокойным, что не позволяет поднять уровень эмоциональной окраски выше 6."}
{"id": "it_4249_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0242.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные выражения и сленг (\"fucking great\", \"hold on a second\"), что придает его речи непринужденный и дружелюбный тон. Спикер ведет диалог с элементами эмоций и энтузиазма (\"How incredible would that be?\"), что делает его речь живой и выразительной. Также он демонстрирует некую спонтанность и легкость, что характерно для неформального общения. В целом, стиль речи спикера можно охарактеризовать как эмоциональный и неформальный, с акцентом на личные впечатления и опыт."}
{"id": "it_4250_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0242.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Yeah, I've talked to Giovanni very briefly. The guy in New York? Yeah, that place. Opening up one of those out here. How incredible would that be? Incredible. Those sandwiches, me and Joe DeRosa, we send each other sandwiches. Yeah, Joe has his sandwich place. His sandwich place is great. Joey Rose's is fucking great. I sent him this place in Toronto. God, what is it called? Something Crudo. Hold on a second, I'll find it. Oh, what happened to ... Oh, the iPhone made everything different."}
{"id": "it_4251_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается статистика подписок на платформу OnlyFans, согласно которой 50% американских мужчин имеют подписку, а 10% женщин в определённой возрастной группе имеют аккаунт. Говорящий удивляется высоким цифрам и размышляет о том, как это может выглядеть."}
{"id": "it_4252_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся следующие аргументы: 38 миллионов — это впечатляющая цифра, и что около 50% американских мужчин имеют подписку на OnlyFans, что кажется удивительным. Также упоминается, что около 10% женщин в Америке имеют аккаунт на OnlyFans, уточняя, что это касается определенной возрастной группы, а не пожилых женщин."}
{"id": "it_4253_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается статистика подписок на платформу OnlyFans, где упоминается, что около 50% американских мужчин имеют подписку на этот сервис, а также 10% женщин в определенной возрастной группе имеют свои аккаунты на платформе. Оратор выражает удивление по поводу этих цифр."}
{"id": "it_4254_keywords", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "социализм, социальная медицина, социальное образование, конкуренция, низкий доход, Нью-Йорк, выгода, успех, основные понятия, общественные услуги"}
{"id": "it_4255_keywords", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "социализм, социальная медицина, социальное образование, конкуренция, низкий доход, Нью-Йорк, польза, успех, важность."}
{"id": "it_4256_sentiment", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио выражаются как позитивные, так и негативные взгляды. С одной стороны, говорящий подчеркивает потенциальные преимущества социалистических идей, таких как социальное медицинское обслуживание и образование, что может быть воспринято позитивно. С другой стороны, он также упоминает важность конкуренции, что может означать критический взгляд на некоторые аспекты социализма. Таким образом, сентимент смешанный, поскольку в нем присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы."}
{"id": "it_4257_topic_detection", "audio": "audio/cHHLHGNpCSA_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовь и её сила\n2. Преодоление препятствий\n3. Борьба с тиранией\n4. Уязвимость и защита слабых"}
{"id": "it_4258_summarization", "audio": "audio/cHHLHGNpCSA_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что любовь обладает силой преодолевать любые преграды и противостоять тирании, защищая уязвимых. Любовь является мощным средством, способным менять мир к лучшему."}
{"id": "it_4259_ner", "audio": "audio/cHHLHGNpCSA_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В тексте не упоминаются конкретные персоны или организации."}
{"id": "it_4260_fact_extraction", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение \"I know I'm not alone\".\n2. Утверждение \"Our heart was still together\".\n3. Утверждение \"Anywhere, whenever\"."}
{"id": "it_4261_question_answering", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не упоминается конкретное решение, а скорее выражается чувство единства и поддержки, несмотря на физическое расстояние."}
{"id": "it_4262_topic_detection", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Чувство одиночества\n2. Связь и единение с кем-то\n\nВторостепенные темы:\n1. Воспоминания о прошлом\n2. Эмоциональная поддержка\n3. Надежда на преодоление одиночества"}
{"id": "it_4263_sentiment", "audio": "audio/aatr_2MstrI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В тексте выражается сильное чувство любви и благодарности. Фразы о том, как герой хочет быть крепко обнятым и как он исцеляется рядом с любимым человеком, создают позитивное и романтичное настроение. Слова о том, что он \"никогда не думал, что найдет это чувство\", подчеркивают положительные эмоции и счастье от отношений."}
{"id": "it_4264_question_answering", "audio": "audio/aatr_2MstrI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что присутствие любимого человека помогает ему исцелиться и приносит радость, даже если иногда это кажется слишком эмоциональным."}
{"id": "it_4265_summarization", "audio": "audio/aatr_2MstrI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит лирические строки, в которых говорится о желании близости и эмоциональной поддержке. Лирический герой испытывает глубокие чувства и благодарность за присутствие любимого человека, который помогает ему исцелиться и обрести счастье."}
{"id": "it_4266_ner", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Лида"}
{"id": "it_4267_fact_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Количество постов за день.\n- Упоминаются два человека: говорящий и Лида.\n- Есть еще пара помощников, которые участвуют в создании постов.\n- Упоминается, что вдвоем невозможно регулярно и постоянно делать всю работу."}
{"id": "it_4268_transcription", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "количество постов за день. К тому же не все посты делаем мы с Лидой, там есть еще пара помощников. — А вы сказали, что только вдвоем? — Вдвоем, но некоторые вещи — проверить, нарисовать, найти картинку. Ну, вдвоем это было бы вот… Ты посмотри, сколько там за день проходит информация. Вдвоем это было бы вот так регулярно и постоянно делать совершенно невозможно. Поэтому там, возможно…"}
{"id": "it_4269_keywords", "audio": "audio/wb0axlVYTzY_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "жизнь, любовь, мечты, тоска, поиск, \"habibi\", музыка, эмоции, повторение, легкость"}
{"id": "it_4270_summarization", "audio": "audio/wb0axlVYTzY_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит повторяющиеся фразы о чувствах любви и тоски по человеку, с акцентом на мечты и поиски этой любви. Используются музыкальные элементы и ритмичные звуки для передачи эмоций."}
{"id": "it_4271_speaker_emotion", "audio": "audio/wb0axlVYTzY_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний говорящего. \n\n1. **Тоска и ностальгия**: Чувство \"я скучаю по тебе\" указывает на сильное эмоциональное влечение и отсутствие кого-то важного. Это может быть связано с романтическими чувствами или глубокой привязанностью.\n\n2. **Радость и игривость**: Повторы и мелодичность фраз, такие как \"da-da-da-da-da-da-da\", создают легкое и игривое настроение. Это может говорить о том, что говорящий пытается поддерживать позитивный настрой, несмотря на тоску.\n\n3. **Мечтательность**: Фразы о том, что \"я мечтаю о тебе\", указывают на желание и стремление к идеализированному образу другого человека, что также создает ощущение надежды.\n\nВ процессе разговора эмоции могут меняться, переходя от грусти и тоски к более легким и игривым моментам, когда говорящий пытается справиться с чувствами через музыку и ритм."}
{"id": "it_4272_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0021.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Worst part about it is you realize how much of it is dictated by fear like they're just scared to do things It's like someone who's scared to step in the gym or something, right? You're like if you're just scared to get your to take that step to do something scared to be uncomfortable is what it is Yeah, yeah, that's the thing It's like most people are scared to be uncomfortable so they're scared to sit down in front of the computer and write they don't write Because they're scared to be I don't the writing thing is the weirdest one fear of the unknown because I don't understand why that's even Uncomfortable but it is"}
{"id": "it_4273_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0021.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста изменяется следующим образом:\n\n**Начало:** В начале аудио преобладает чувство разочарования и тревоги. Говорящий отмечает, что многие действия людей диктуются страхом, и это создает атмосферу неуверенности. Он использует метафору с гимнастикой, чтобы подчеркнуть, как страх может парализовать человека.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться на более глубокое понимание страха. Говорящий пытается разобраться в природе страха перед неудобством и страхе перед неизвестным. Здесь появляется элемент сочувствия к тем, кто испытывает эти чувства, и осознание, что страх является общей человеческой чертой.\n\n**Конец:** В конце эмоции остаются смешанными. Хотя говорящий пытается понять и проанализировать страх, он все еще выражает неуверенность в том, почему определенные вещи вызывают страх. Это создает атмосферу размышления и поиска ответов, но также сохраняет ощущение неопределенности и недоумения."}
{"id": "it_4274_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0021.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 6/10\n\nОбъяснение: В аудио выражается эмоциональная напряженность, связанная со страхом и внутренними барьерами людей. Говорящий демонстрирует понимание и сопереживание к тем, кто боится делать шаги к изменениям, что вызывает определенные эмоции. Однако, несмотря на эту напряженность, речь не достигает предела сильных эмоций, таких как ярость или глубокая печаль, поэтому уровень эмоциональности можно оценить как умеренный."}
{"id": "it_4275_keywords", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "гнездо, природа, деревья, ветки, палки, листья, болен, ранен, километры, пища"}
{"id": "it_4276_speaker_count", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Это диалог. Участников двое: один задает вопросы, а другой отвечает и делится своими размышлениями о природе."}
{"id": "it_4277_summarization", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, как птицы в природе строят свои гнезда из веток и листьев, и как они могут ждать своих сородичей, которые больны или ранены и не могут быстро передвигаться. Также упоминается, что птицы проходят большие расстояния в поисках пищи."}
{"id": "it_4278_emotion_recognition", "audio": "audio/qVqFuokjRMc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В предложенном тексте на хинди \"आवा कोई सक्के लिखता है\" (что можно перевести как \"Кто-то это пишет\") трудно однозначно определить эмоции, так как он не содержит явных эмоциональных выражений. Однако можно предположить, что он может выражать нейтральность, так как это просто констатация факта. Без дополнительного контекста сложно выделить другие эмоции."}
{"id": "it_4279_speaker_emotion", "audio": "audio/qVqFuokjRMc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В предоставленном тексте содержится всего одна фраза на хинди, что затрудняет полное понимание эмоционального состояния спикеров. Однако, исходя из общего контекста, можно предположить следующие эмоции:\n\n1. **Первый спикер**: Возможно проявляет интерес или любопытство, так как задается вопросом о возможности написания. Это может указывать на желание разобраться в чем-то или получить информацию.\n\n2. **Второй спикер**: Если присутствует, его эмоциональное состояние может варьироваться в зависимости от реакции на вопрос первого спикера. Если он отвечает, возможно, он чувствует уверенность или готовность помочь.\n\nВ целом, эмоции могут быть связаны с любопытством, заинтересованностью и стремлением к общению. Для более точного анализа необходима дополнительная информация о контексте и интонации."}
{"id": "it_4280_summarization", "audio": "audio/qVqFuokjRMc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио содержит фразу на хинди, которая переводится как \"Кто-то пишет\". Основная мысль заключается в том, что кто-то занимается написанием чего-то, но конкретика отсутствует."}
{"id": "it_4281_json_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Автор рассказывает о том, что в её семье не было традиции отправлять детей учиться за границу из-за финансовых ограничений. Родители работали на двух инженерных зарплатах, чтобы обеспечить семью.\",\n  \"entities\": {\n    \"family\": \"семья\",\n    \"parents\": \"родители\",\n    \"education\": \"учёба за границей\",\n    \"father\": \"папа\",\n    \"microelectronics\": \"микроэлектроника\",\n    \"business\": \"малое предприятие\"\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_4282_fact_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- В семье говорящего не было практики отправки детей учиться за границу.\n- Родители не имели достаточно денег для этого.\n- Родители совмещали две провинциальные инженерные зарплаты.\n- Отец занимался микроэлектроникой.\n- У отца было свое небольшое предприятие, в котором работал он и еще два человека."}
{"id": "it_4283_emotion_recognition", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (от ощущения трудностей и ограниченных возможностей), удивление (от того, что такая ситуация не была типична для говорящего) и нейтральность (в описании фактов о семье и их финансовом положении)."}
{"id": "it_4284_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0283.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: None  \n[LOCATION]: None  \n[ORGANIZATION]: None  \n[DATE]: None  \n[EVENT]: None"}
{"id": "it_4285_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0283.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Грусть - речь идет о людях с психическими проблемами и о том, как негативное воздействие информации влияет на их состояние.\n2. Страх - упоминается о возможных негативных последствиях от чрезмерного взаимодействия в социальных сетях.\n3. Отвращение - выражение недовольства по поводу \"психотического поведения\" и его влияния на восприятие людей.\n4. Нейтральность - разговор имеет информативный характер, без ярко выраженных эмоций в некоторых частях. \n\nВ целом, текст передает чувство озабоченности и предостережения."}
{"id": "it_4286_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0283.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_4287_json_structure", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"migration\",\n    \"Paul LaViolette\",\n    \"physics\",\n    \"Earth Under Fire\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Discussion about migration\",\n      \"timestamp\": \"00:00\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Mention of Paul LaViolette\",\n      \"timestamp\": \"00:15\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Reference to the 1980s\",\n      \"timestamp\": \"00:30\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Discussion about the book 'Earth Under Fire'\",\n      \"timestamp\": \"00:45\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4288_json_extraction", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the concept of migration, referencing Paul LaViolette, a physicist known for his book 'Earth Under Fire' which faced ridicule in the 1980s.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Paul LaViolette\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Earth Under Fire\",\n      \"type\": \"Book\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"1980s\",\n      \"type\": \"Time Period\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_4289_question_answering", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что происходящие изменения не являются простым сдвигом, а представляют собой миграцию, что подразумевает более глубокие и серьезные трансформации."}
{"id": "it_4290_topic_detection", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Личность Аатарика и его влияние в шоу-бизнесе.\n2. Обсуждение стиля общения и треш-токинга.\n3. Восприятие иконы Аатарика в контексте культуры.\n4. Личное отношение к Аатарику и отсутствие знакомства с ним.\n5. Темы, связанные с \"гадостями\" и их выражением в разговоре."}
{"id": "it_4291_emotional_arc", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало**: В начале текста ощущается легкая неуверенность и любопытство. Персонажи обсуждают известность Аатарика, и это создает атмосферу интриги. Чувство неопределенности присутствует в вопросах и сомнениях.\n\n**Середина**: По мере продвижения разговора эмоции становятся более яркими и эмоциональными. Упоминание о том, что Аатарик — это \"легенда\" и \"икона треш-токинга\", вызывает восхищение и уважение. Говорящий начинает проявлять энтузиазм и интерес, что создает более позитивную и энергичную атмосферу.\n\n**Конец**: Завершение текста возвращает нас к более легкому, но все же серьезному тону с намеком на катастрофичность некоторых высказываний. Это создает смешанные чувства: с одной стороны, юмор и легкость, с другой — осознание серьезности темы. Таким образом, конец текста вызывает ироничное и задумчивое настроение, оставляя слушателя в состоянии размышлений."}
{"id": "it_4292_topic_detection", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Легендарные личности в шоу-бизнесе (Аатарик).\n2. Значение и влияние треш-токинга.\n3. Личное мнение о Аатарике и его образе.\n4. Отношение к \"гадостям\" в разговоре и их восприятию."}
{"id": "it_4293_fact_extraction", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Фраза \"You break me down, you build me up\" повторяется.\n2. Упоминается слово \"Believer\" дважды.\n3. Фраза \"Game, let the bullets fly or let them rain\" присутствует.\n4. Упоминаются \"my life, my love, my time\".\n5. Упоминается \"send a prayer to the ones up above\".\n6. Упоминается \"All the hate that...\"."}
{"id": "it_4294_json_extraction", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"resilience\",\n    \"belief\",\n    \"struggles\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The song conveys a message of overcoming challenges and finding strength through belief.\",\n  \"facts\": [\n    \"The repeated phrase 'you break me down, you build me up' suggests a cycle of struggle and recovery.\",\n    \"References to sending prayers indicate a search for support or guidance from a higher power.\",\n    \"The mention of 'bullets' symbolizes conflict or adversity in life.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4295_json_extraction", "audio": "audio/7wtfhZwyrcc_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"line_number\": 1,\n        \"text\": \"You break me down, you build me up Believer, Believer\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 2,\n        \"text\": \"Game, let the bullets fly or let them rain\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 3,\n        \"text\": \"My life, my love, my time it came from\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 4,\n        \"text\": \"Game, you break me up, you build me up Believer, Believer\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 5,\n        \"text\": \"Third things third, send a prayer to the ones up above\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 6,\n        \"text\": \"All the hate that\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4296_speaker_count", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них рассказывает о своем опыте и предложении руки и сердца, а второй задает вопрос о традициях, связанным с предложением."}
{"id": "it_4297_speaker_count", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, который делится своими воспоминаниями и опытом. Это монолог, так как он говорит от первого лица и описывает свою историю."}
{"id": "it_4298_speaker_count", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них рассказывает о своем опыте в Форт-Росси и о романтических отношениях, а второй, судя по контексту, задает вопросы или комментирует, но его личность не раскрыта."}
{"id": "it_4299_summarization", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает людей, полностью преданных своему духовному призванию, которые игнорируют отвлекающие факторы жизни. Говорящий выражает восхищение такими людьми, сравнивая их с бойцами, и подчеркивает желание испытать себя и узнать, насколько глубоко можно посвятить себя чему-либо."}
{"id": "it_4300_keywords", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "духовное призвание, изоляция, шум жизни, бойцы, самоотверженность, тестирование себя, уровень преданности, пределы возможностей."}
{"id": "it_4301_keywords", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "духовное призвание, изоляция от шума жизни, fighters, зависть, самопроверка, преданность, уровень преданности, личный рост, стремление к следующему уровню."}
{"id": "it_4302_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0200.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4303_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0200.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается неопределенность в украинской политике и реакция Украины на текущие события. Говорится о вопросе, мог ли президент Зеленский знать о действиях своего советника Меджича, и высказывается мнение, что было бы лучше, если бы Зеленский был в курсе происходящего."}
{"id": "it_4304_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0200.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "это вопрос, который, на мой взгляд, еще совершенно не закрыт. Вот. Как там, что там дальше будет, пока не знаю. Слежу за украинской реакцией, потому что она в этом смысле надежнее, потому что я не в украинской политике, я не до конца представляю, кто чего и все прочее. Мог ли Зеленский знать о том, что делает Меджич за его спиной? Это хороший вопрос, знаешь, на него есть довольно странный у меня ответ. Было бы лучше, если да. Если Зеленский знает про эти слова,"}
{"id": "it_4305_language_style", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Говорящий использует простые фразы и разговорные выражения, демонстрируя расслабленное общение. Отсутствие строгой структуры и наличие пауз указывают на спонтанность речи. Темы обсуждаются в непринужденной манере, с элементами личного опыта, что делает стиль более эмоциональным и близким к живой беседе."}
{"id": "it_4306_json_extraction", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"После армии человек отдыхал некоторое время, затем работал с родственниками, которые были строителями. Он упоминает корейцев, среди которых есть его родственники, и рассказывает о строительных бригадах, организованных дядей.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"человек\", \"родственник\", \"дядя\"],\n    \"nationalities\": [\"корейцы\"],\n    \"activities\": [\"отдых\", \"стройка\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_4307_keywords", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "армия, отдых, родственники, строители, корейцы, строительные бригады, дядя, коровники, наработался, время"}
{"id": "it_4308_json_extraction", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"text\": \"Got to paint my nails, put my high heels on\",\n        \"order\": 1\n      },\n      {\n        \"text\": \"It's Saturday and I won't be long\",\n        \"order\": 2\n      },\n      {\n        \"text\": \"Till I hit the gas, I hit the gas\",\n        \"order\": 3\n      },\n      {\n        \"text\": \"I got all I need\",\n        \"order\": 4\n      },\n      {\n        \"text\": \"I ain't got cash, I ain't got cash\",\n        \"order\": 5\n      },\n      {\n        \"text\": \"But I got you, baby\",\n        \"order\": 6\n      },\n      {\n        \"text\": \"Baby, I don't need dollar bills to have fun tonight\",\n        \"order\": 7\n      },\n      {\n        \"text\": \"Baby, I don't need dollar bills to have fun tonight\",\n        \"order\": 8\n      },\n      {\n        \"text\": \"I don't need no money\",\n        \"order\": 9\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4309_json_extraction", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses excitement about getting ready for a fun night out, emphasizing that they don't need money to enjoy themselves.\",\n  \"entities\": {\n    \"activities\": [\"painting nails\", \"putting on high heels\", \"going out\"],\n    \"feelings\": [\"excitement\", \"joy\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_4310_classification", "audio": "audio/nYh-n7EOtMA_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является частью песни и не соответствует ни одному из указанных типов контента: интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости."}
{"id": "it_4311_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0097.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Mike Tyson  \n[PERSON]: Alex Pereira"}
{"id": "it_4312_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0097.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории подкаст."}
{"id": "it_4313_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0097.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Importance of Obsession in Success\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the level of dedication and obsession required to succeed in competitive fields, using the example of fighters like Mike Tyson and Alex Pereira.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Obsession is crucial for success in any field.\",\n    \"If you're not that dedicated, you shouldn't pursue certain challenges.\",\n    \"There are many highly dedicated individuals in competitive sports.\",\n    \"Examples of obsessed athletes include Mike Tyson and Alex Pereira.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4314_json_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"speaker\": \"unknown\",\n  \"content\": {\n    \"learning_style\": \"visual\",\n    \"experience\": {\n      \"description\": \"spending time watching amazing athletes\",\n      \"challenges\": \"getting ass kicked\"\n    },\n    \"media_availability\": {\n      \"description\": \"there wasn't video readily available\",\n      \"comparison\": \"like there is today\"\n    },\n    \"event\": {\n      \"name\": \"Taekwondo World Cup\",\n      \"location\": \"Colorado Springs\",\n      \"year\": 1980\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_4315_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Говорящий считает себя визуальным учеником, что помогло ему в обучении. Он упоминает, что в его время не было доступно столько видео, как сегодня, и делится воспоминаниями о своем первом опыте на чемпионате мира по тхэквондо в 1980 году в Колорадо-Спрингс."}
{"id": "it_4316_fact_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий считает себя визуальным учеником.\n- Говорящий наблюдал за выдающимися спортсменами.\n- Время, когда не было доступных видео, как сегодня.\n- Первый раз, когда говорящий посетил Чемпионат мира по Таеквондо, был в Колорадо-Спрингс.\n- Год проведения Чемпионата мира по Таеквондо - 1980."}
{"id": "it_4317_question_answering", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры, связанные с ощущениями, такими как \"сделай меня горячее\", \"потеряй мое дыхание\", \"сделай меня мокрым\" и \"заставь меня потеть\"."}
{"id": "it_4318_sentiment", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: Текст содержит повторяющиеся фразы, которые выражают желание и страсть, что создает положительное ощущение. Слова \"hotter\", \"lose my breath\", \"sweat\" имеют сексуальный и возбуждающий подтекст, что усиливает позитивное восприятие."}
{"id": "it_4319_classification", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, можно предположить, что это может быть музыкальный фрагмент или текст песни. Однако, если говорить о жанре/типе контента, то это не подходит ни под интервью, ни под подкаст, ни под лекцию, ни под дискуссию, ни под монолог, ни под новости. Следовательно, данный текст не может быть четко отнесен к одному из указанных типов контента."}
{"id": "it_4320_json_structure", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Обсуждение семейных отношений\",\n  \"summary\": \"Разговор о разделении времени с детьми и выяснении отношений в семье.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Юрист, который защищает обе стороны.\",\n    \"Вопрос не в финансах, а в отношениях.\",\n    \"Договоренность о времени, проведенном с детьми.\",\n    \"Муж живет рядом.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4321_sentiment", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер обсуждает процесс дележа времени с детьми и отношения с мужем без выражения ярко выраженных эмоций или оценок. Тема касается фактов и условий, не указывая на положительное или отрицательное отношение к ситуации."}
{"id": "it_4322_transcription", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Скорее, это человек, который юрист, но который защищает обе стороны. — А-а. А кто хотел больше половины, ты или муж? — Ну там не было, на самом деле, в итоге вопрос не в финансах был. Вопрос был в постоянном выяснении отношений. — М-м. — Дело абсолютно не в дележке. — Вы договорились о том, что четыре дня дети живут с тобой, три — с мужем. — Да. — И муж живет рядом. — Да. — Вы рассматривали варианты, которые, как я понимаю,"}
{"id": "it_4323_question_answering", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример книги, которая повлияла на мобилизацию антирабских, аболиционистских движений в Соединенных Штатах. Упоминается, что благодаря этой книге люди, которые ранее не задумывались о рабстве, начали видеть в нём зло, которое необходимо уничтожить."}
{"id": "it_4324_transcription", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Да, а это фигура речи или тоже считается, что в том числе благодаря этой книге, из-за этой книги, гражданская война началась? — Ну, это, конечно, преувеличение, но книга очень сильно повлияла на мобилизацию антирабских, аболиционистских, как называли движений в Соединенных Штатах. Она очень сильно способствовала тому, что люди стали видеть в рабстве, те, кто не задумывался над этим, прочитав книгу, стали видеть в рабстве зло, которое надо уничтожить. То есть, очень сильно подняла этот градус. И её действительно тогда, ведь, очень сильно подняла."}
{"id": "it_4325_emotion_intensity", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В речи присутствует выраженная эмоциональная окраска, связанная с важной исторической темой — гражданской войной и движением против рабства. Используются слова и фразы, подчеркивающие значимость книги и её влияние на общественное мнение. Однако, несмотря на эмоциональную насыщенность, тон остается достаточно рациональным и аналитическим, что не позволяет оценить эмоции на максимальном уровне."}
{"id": "it_4326_language_style", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль языка. Это проявляется в использовании разговорных выражений, таких как \"пробный шар\" и \"мем из 99-го\", а также в непринужденной манере изложения мыслей. Текст не содержит научных терминов и формальных конструкций, что делает его более доступным и близким к разговорной речи. Эмоции также присутствуют, но они выражены сдержанно."}
{"id": "it_4327_emotion_recognition", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (в связи с неопределенностью судьбы Степашина и его возможным назначением), нейтральность (информативный характер речи без явной эмоциональной окраски). Возможно также присутствие легкой грусти или ностальгии, если воспринимать упоминание о прошлом (мем из 99-го) как напоминание о событиях, которые уже произошли."}
{"id": "it_4328_classification", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_4329_summarization", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждаются несколько животных, вероятно, собак, с акцентом на их характеристики и поведение. Упоминаются их имена и некоторые физические аспекты, такие как хромота одной из особей. В целом, разговор наполнен легким юмором и наблюдениями о животных."}
{"id": "it_4330_transcription", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Ну этот гнидой очень топовый. Классный, да. Он помоложе, вот этот поспокойнее. А серая хромает, да? Да, но не видно, что она хромает, все отлично у нее. А вот это малого Касис зовут, видишь тоже? Касит? Касис. Касис, а. Да, Касис. Такой смешной. Иди сюда, иди молодого. Что, убей! Ти-ти-ти-ти. Не, не услышал."}
{"id": "it_4331_language_style", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера является неформальной и разговорной. Использование разговорных выражений и сленга, таких как \"гнидой\", \"топовый\", \"классный\", создает расслабленную атмосферу. Спикер общается непринужденно, с элементами юмора и дружеского общения. Также присутствуют элементы эмоциональности, что проявляется в восклицаниях и обращениях к собеседникам. В целом, стиль речи можно охарактеризовать как неформальный и эмоционально насыщенный."}
{"id": "it_4332_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0379.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"relation\": \"friend\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"relation\": \"unknown\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"immigration\",\n    \"war\",\n    \"personal stories\",\n    \"family\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"family moved to Israel\",\n      \"context\": \"after the start of the war\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"left business\",\n      \"context\": \"due to war\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"discontent with the political situation\",\n      \"context\": \"did not want to live in a 'fascist country'\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4333_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0379.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык прост и доступен, с использованием разговорных выражений и эмоциональных вкраплений. Субъективные оценки и личные чувства говорящего (гордость, восхищение) подчеркивают эмоциональность и близость к теме. Текст ориентирован на непосредственное общение, что свидетельствует о неформальной обстановке."}
{"id": "it_4334_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0379.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 7/10.\n\nОбъяснение: В аудио выражается сильная гордость и уважение к действиям родственников, которые приняли трудное решение покинуть свою страну. Темы войны, потери и смелости вызывают значительные эмоции. Упоминание о том, что они оставили \"сытую жизнь\" и бизнес, добавляет глубины к чувству утраты и борьбы, что также усиливает эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_4335_transcription", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "для начала ты пришел с футболкой на которой изображен как я понимаю путин да то есть ты без папы никуда почему без папы мои друзья делать футболки во первых я хочу честно по поводу путина выбирал его вечно этот как его демонируйте какой он страшный так далее но я то старый человек мне 44 годика я успел застать"}
{"id": "it_4336_transcription", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "для начала ты пришел с футболкой на которой изображен как я понимаю путин да то есть ты без папы никуда почему без папы мои друзья делать футболки во первых я хочу честно по поводу путина выбирал его вечно этот как его демонируйте какой он страшный так далее но я то старый человек мне 44 годика я успел застать"}
{"id": "it_4337_json_structure", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"description\": \"Человек, обсуждающий футболку с изображением Путина.\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Футболка с изображением Путина\",\n    \"Отношение к Путину\",\n    \"Личные воспоминания\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Упоминание о футболке с Путиным.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Обсуждение мнения о Путине.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:20\",\n      \"event\": \"Личное воспоминание о возрасте и времени.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4338_emotion_recognition", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно охарактеризовать как нейтральное с оттенками грусти и удивления. Нейтральность проявляется в его попытках объяснить свою позицию и балансировать между двумя сторонами, тогда как грусть может быть связана с осознанием непонимания и непринятия его выбора. Удивление также может возникать из-за реакции других людей на его общение с украинцами."}
{"id": "it_4339_json_extraction", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"speaker\": \"неизвестный\",\n  \"content\": {\n    \"themes\": [\n      \"отношения между Украиной и Россией\",\n      \"переписка с украинцами\",\n      \"балансировка между культурами\"\n    ],\n    \"sentiments\": {\n      \"прорусский\": true,\n      \"конфликт\": true,\n      \"коммуникация\": true\n    },\n    \"activities\": [\n      {\n        \"type\": \"переписка\",\n        \"participants\": \"украинцы\",\n        \"frequency\": \"постоянно\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"разговор\",\n        \"participants\": \"россияне\",\n        \"frequency\": \"часто\"\n      }\n    ],\n    \"comments\": [\n      {\n        \"text\": \"Слишком пророссийским.\",\n        \"context\": \"восприятие окружающих\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Почему ты вообще с ними говоришь?\",\n        \"context\": \"вопросы от украинцев\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4340_topic_detection", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Личное восприятие и обвинения в пророссийскости.\n2. Общение и взаимодействие с украинцами и россиянами.\n3. Балансирование между различными точками зрения и культурами.\n4. Реакция украинцев на общение с россиянами.\n5. Значение диалога и общения в конфликтных ситуациях."}
{"id": "it_4341_summarization", "audio": "audio/KDxJlW6cxRk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли из аудио заключаются в ощущении безвременья и безнадежности, когда герои находятся на \"шоссе в никуда\". Они призывают держаться и не говорить лишнего, пока танцуют с дьяволом, что может символизировать рискованные или опасные ситуации."}
{"id": "it_4342_speaker_count", "audio": "audio/KDxJlW6cxRk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, нет явных указаний на количество спикеров. Это может быть песня или стихи, где, скорее всего, один или несколько исполнителей. Однако, если рассматривать текст как часть песни, можно предположить, что это один спикер, который поет."}
{"id": "it_4343_ner", "audio": "audio/KDxJlW6cxRk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В тексте не упоминаются конкретные персоны или организации."}
{"id": "it_4344_ner", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Superman  \n[PERSON]: Superman"}
{"id": "it_4345_classification", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_4346_language_style", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит эмоциональные и яркие образы, что придаёт ему выразительность и динамичность. Использование разговорной лексики и неформальных выражений, таких как \"fucking\" и \"we're running right back\", создаёт атмосферу близости и непосредственности. \n\nКроме того, текст передаёт интенсивные чувства и переживания, что делает его эмоциональным. Структура предложений и ритм также подчеркивают неформальный стиль, характерный для песенной лирики. В целом, можно сказать, что стиль неформальный, эмоциональный и разговорный."}
{"id": "it_4347_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, как социальные медиа негативно влияют на цивилизованность общения и восприятие знаменитостей. Раньше популярность зависела от таланта, как в случае с Эми Уайнхаус, тогда как сейчас люди могут стать известными за неадекватные поступки или глупости. Это приводит к изменению общественных норм и ценностей."}
{"id": "it_4348_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4349_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Outrageous way possible. Yeah, I think it's like between that and social media It's it's been like poison in our civility in our culture the way people communicate the way people view Like famous people is totally different now because used to be famous because you're Amy Winehouse like oh, I love your music Yeah, now it's you're just famous for whatever the fuck reason you'll be famous for just acting a fool Yeah, just being a complete dipshit. Yeah being some guy who's famous for stealing people's hats Yeah, just run up and grab people's hats"}
{"id": "it_4350_question_answering", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В тексте упоминается, что существуют люди, которые не совершали преступления, но приходят в программу. Также говорится о важности анонимности для участников программы. Приводится пример людей, которые \"рождаются с такой патологией\"."}
{"id": "it_4351_emotion_recognition", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - говорящий обсуждает тему, не выражая сильных эмоций.\n2. Удивление - упоминается о том, что существуют люди с патологией, что может вызывать удивление.\n3. Грусть - речь идет о людях, которые \"так не повезло\", что может вызывать сочувствие и грусть по отношению к ним."}
{"id": "it_4352_emotion_recognition", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно определить следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - говорящий обсуждает информацию без ярких эмоциональных акцентов.\n2. Удивление - отмечается интерес к теме и фактам о людях, которые могут быть в программе.\n3. Грусть - упоминается о людях, которым не повезло из-за патологии, что может вызывать сочувствие.\n\nТаким образом, настроение говорящего можно охарактеризовать как нейтральное с элементами удивления и грусти."}
{"id": "it_4353_keywords", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "journey, moments, deer, elk, body shaking, calm, anticipation, going dead, future, miss"}
{"id": "it_4354_language_style", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он содержит элементы эмоциональности, что проявляется в использовании разговорных выражений и неформального лексикона (например, \"nah bitch\"). Речь звучит непринужденно и близко к повседневной беседе, что делает её доступной и понятной для широкой аудитории."}
{"id": "it_4355_keywords", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "путешествие, моменты, олень, спокойствие, страх, ожидание, контроль, \"идти мертвым\", неопределенность, справление"}
{"id": "it_4356_sentiment", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает одновременно боль и принятие ситуации. Слова \"I like the way it hurts\" и \"I love the way you lie\" указывают на противоречивые чувства — с одной стороны, это выражение страдания и обмана, а с другой — некое принятие этой боли. Это создает смешанные эмоции, где есть как негативные, так и позитивные аспекты."}
{"id": "it_4357_transcription", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Just gonna stand there and watch me burn Well that's alright because I like the way it hurts Just gonna stand there and hear me cry Well that's alright because I love the way you lie I love the way you lie I can't tell you what it really is I can only tell you what it feels like"}
{"id": "it_4358_json_extraction", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"emotional pain\",\n    \"relationships\",\n    \"lying\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The struggle and complexity of love and pain in a relationship characterized by dishonesty.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker expresses a sense of acceptance of pain.\",\n    \"There is an acknowledgment of emotional turmoil.\",\n    \"The speaker mentions the inability to articulate the reality of the situation, only the feelings associated with it.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4359_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0415.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "какую-то далекую перспективу Маккензи. Поэтому у меня нет больших сомнений, что даже без ютубной деятельности, без журналистской деятельности, без какой угодно деятельности я бы как-то сильно нуждался в деньгах. — У тебя есть свое жилье? — Э-э-э… Мне не нравится, что я так часто это говорю, но… в моем мире это вопрос безопасности. Скажем так, у меня есть достаточные средства для того, чтобы у меня было свое жилье. Давай так, сформулируем тебе жилье. Это интересно, правильно? — Окей. А ты сам себя называл бенефициаром войны? — Одним из, да. — Да."}
{"id": "it_4360_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0415.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается финансовая безопасность говорящего, который признает, что нуждается в деньгах независимо от своей активности в медиа. Он упоминает, что имеет достаточно средств для собственного жилья, рассматривая это как важный аспект своей безопасности. Также он упоминает, что считает себя одним из бенефициаров войны."}
{"id": "it_4361_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0415.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер говорит о своей финансовой ситуации и жилье, выражая свои мысли без явной позитивной или негативной окраски. Он делится информацией о своем финансовом состоянии и безопасности, но не проявляет сильных эмоций или мнений, что делает его высказывания нейтральными."}
{"id": "it_4362_speaker_count", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он обсуждает прогнозы Владимира Милова и выражает свое несогласие с его высказыванием, при этом упоминает о формате обсуждения и свободе выражения мнений на своем канале."}
{"id": "it_4363_keywords", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "прогнозы, Милов, комментарии, свобода, авторы, высказывания, ютуб-каналы, гости, несогласие, высказывание"}
{"id": "it_4364_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается вопрос о прогнозах и высказываниях Владимира Милова. Говорящий выражает несогласие с его мнением, однако подчеркивает, что не ограничивают свободу авторов на своих ютуб-каналах и считают, что люди должны отвечать за свои слова."}
{"id": "it_4365_speaker_emotion", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное. \n\n1. **Эмоции радости и энтузиазма**: Спикер проявляет интерес к предстоящим событиям (\"Yeah, I'd like to do it\") и показывает готовность участвовать в них, что свидетельствует о позитивном настрое и воодушевлении относительно своей работы и предстоящих выступлений.\n\n2. **Чувство усталости или перегруженности**: Упоминание о \"последнем шоу\" и \"множество выступлений\" указывает на то, что спикер чувствует некоторую нагрузку и усталость от большого количества работы. Это может вызывать легкое беспокойство или стресс, особенно с учетом предстоящих театральных туров.\n\n3. **Ожидание и волнение**: Спикер говорит о планах на будущее (\"начинаю театральный тур\"), что может вызывать чувство волнения и ожидания, особенно если это новый этап в его карьере.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера колеблется между радостью от предстоящих возможностей и легким стрессом из-за загруженности."}
{"id": "it_4366_fact_extraction", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что у говорящего будет последний шоу Фила.\n- У говорящего запланированы клубные даты на оставшуюся часть года.\n- Запланирован театральный тур с января по апрель следующего года.\n- Билеты на театральный тур уже в продаже.\n- Указан сайт для покупки билетов: AdamRay.com."}
{"id": "it_4367_speaker_count", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио, судя по предоставленному тексту, один спикер. Это человек, который обсуждает свои планы на туры и выступления."}
{"id": "it_4368_question_answering", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры феминизма, который утверждает, что мужчины плохие, а женщины хорошие, а также ветвь феминизма, которая считает, что «trans women are women». Также упоминается мнение, что семья и дети угнетают женщин, что тоже не поддерживается автором."}
{"id": "it_4369_question_answering", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер не поддерживает идеологии, которые противопоставляют мужчин и женщин, а также определенные ветви феминизма, утверждающие, что транс-женщины являются женщинами и что семья и дети угнетают женщин. Он считает тему феминизма сложной и многогранной."}
{"id": "it_4370_classification", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4371_fact_extraction", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается фраза \"turn it on\".\n- Упоминается \"под светом\".\n- Фраза \"мы никогда не останавливаемся\".\n- Повторяется фраза \"мы катаемся\".\n- Упоминается \"давай\" (let's go).\n- Упоминается фраза \"Push you back and show me what you want\".\n- Упоминается \"burn the floor\".\n- Упоминается \"from dust till dawn\"."}
{"id": "it_4372_json_structure", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\"music\", \"performance\", \"dance\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_4373_emotion_recognition", "audio": "audio/b2oAOzwK-Uc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "На основе текста аудио можно выделить следующие эмоции: радость (ощущение веселья и энергии), удивление (вызванное активным призывом к действию и ожиданием чего-то захватывающего) и нейтральность (отсутствие явных негативных эмоций). Основной акцент сделан на веселье и драйве."}
{"id": "it_4374_classification", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_4375_json_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": [\n    {\n      \"topic\": \"exercise equipment\",\n      \"description\": \"Discussion about using a ball for balance and shooting practice.\",\n      \"items\": [\n        {\n          \"item\": \"exercise ball\",\n          \"type\": \"yoga ball\",\n          \"feature\": \"flat bottom\"\n        },\n        {\n          \"item\": \"saddle\",\n          \"description\": \"Saddle-like seat for balance, similar to a yoga ball\"\n        },\n        {\n          \"item\": \"gun belt\",\n          \"description\": \"Used during shooting practice\"\n        },\n        {\n          \"item\": \"shooting practice\",\n          \"method\": \"sitting on the exercise ball\"\n        }\n      ],\n      \"participants\": [\n        {\n          \"name\": \"Kenda\",\n          \"role\": \"shooting coach\"\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4376_classification", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_4377_emotion_intensity", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: Эмоциональная окраска речи умеренная. Автор высказывает свои мысли и убеждения, но делает это в спокойном и обдуманном тоне. Хотя он утверждает свою независимость и обозначает свою позицию, нет ярких эмоциональных всплесков или выражения сильных чувств. Речь скорее информативная и рассуждающая, чем эмоционально насыщенная."}
{"id": "it_4378_transcription", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "авторитетом и там в плане, я не являюсь бандитом и так далее. Я могу работать, то есть я делаю музыку, трек Марии Захаровой, я могу спокойно пойти в Госдуму и высказать свое мнение в поддержку того или иного какого-то события, но я не сотрудничаю так, то есть мне не могут позвонить и сказать, «Давид, ты должен сегодня сказать то-то, то-то, то-то», понимаешь? Не, ну это окей, это вообще другое. Ну то есть в целом контакт, вот эти вот..."}
{"id": "it_4379_classification", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4380_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0157.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает смешанные чувства к обсуждаемой теме. С одной стороны, он упоминает о своем взаимодействии с \"Капитаном Миллиардером\" и о том, что это происходит регулярно, что может подразумевать определённое принятие ситуации. С другой стороны, использование грубой лексики и упоминание о наркотиках создаёт негативный оттенок. Общая атмосфера текста вызывает противоречивые эмоции, что и приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_4381_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0157.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4382_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0157.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит разговор о посещении дома человека по имени Капитан Миллиардер, с упоминанием о том, что говорящий принимает наркотики и умеет хранить секреты. Также обсуждается доверие к некоему человеку, который предлагает решение проблемы, и его положительные качества, такие как чувство юмора."}
{"id": "it_4386_transcription", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "я рассматриваю свой диалог с этим человеком вообще. Ну, так, с человеком вообще. — А Мениханов — это другое? — Ну, скажем так, там было не совсем Мениханов. Я просто не могу сказать… Мне не говорили, что «ты знаешь, тебя хочет конкретно увидеть Мениханов». Я думаю, что Мениханову было вообще в большом счете все равно. Да? Кто из клуба, что, где, когда будет. Он не вдавался в эти подробности. Просто был человек, который позвонил мне и сказал, что «ты знаешь, я знаю, что ты можешь это сделать качественно и хорошо»."}
{"id": "it_4387_speaker_emotion", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы.\n\n1. **Непонимание и неуверенность**: Спикер выражает неуверенность в отношении своего взаимодействия с Менихановым. Фраза \"я просто не могу сказать\" указывает на смятение или неопределенность, что может свидетельствовать о том, что он не знает, как именно интерпретировать свою роль в этом диалоге.\n\n2. **Скептицизм**: Спикер говорит, что \"Мениханову было вообще в большом счете все равно\". Это выражение свидетельствует о недоверии к значимости своего общения с этой личностью и, возможно, о разочаровании в том, что его усилия могут быть не оценены должным образом.\n\n3. **Уважение и признание**: В то же время, спикер упоминает, что кто-то позвонил ему и сказал, что он может сделать что-то \"качественно и хорошо\". Это создает ощущение, что спикер ценит мнение этого человека и воспринимает его поддержку как важную, что может вызывать чувство гордости или удовлетворения.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание неуверенности, скептицизма и частичного удовлетворения от признания своих способностей."}
{"id": "it_4388_sentiment", "audio": "audio/y4rykwJv69k_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит нейтральные наблюдения и размышления о взаимодействии с определённым человеком. Нет явных положительных или отрицательных эмоций; речь идет о фактах и личном мнении, без выражения сильных чувств или оценок."}
{"id": "it_4389_topic_detection", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В данной записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Ощущение надежды и ожидания чего-то прекрасного.\n2. Иллюзия и обман (продажа мечты, дым и зеркала).\n3. Ожидание чуда или перемен.\n4. Противостояние тьме и негативным аспектам жизни."}
{"id": "it_4390_summarization", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о надежде на что-то прекрасное и удивительное, что может произойти. Автор упоминает о иллюзиях и заблуждениях, которые заставляют ждать чуда, и предостерегает от погружения в тьму."}
{"id": "it_4391_summarization", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли аудио заключаются в том, что человек когда-то верил в нечто прекрасное и волшебное, но теперь осознает, что это было всего лишь иллюзией. Он говорит о том, как мечты и обман могут держать людей в ожидании чуда, несмотря на мрак, который их окружает."}
{"id": "it_4392_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается вопрос о величии бойцов MMA, в частности, Джона Джонса и Франсиса Нганну. Говорится, что Джонс считается одним из величайших бойцов всех времен, особенно после перехода в тяжелый вес, хотя его успехи среди тяжелweights ограничены. Основное внимание уделяется сравнению этих двух бойцов и их достижениями в спорте."}
{"id": "it_4393_transcription", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I don't know. I don't know what the rules I feel like if they if they could he would have done one like that pretty crazy Man, so that's fatal or when he was world champion in MMA Maybe the greatest of all time. He's definitely in the argument of the greatest of all time. They don't yeah It's the argument is him came the last guess for heavyweight Francis and Ghanu and John Jones now That he's a heavyweight, but he hasn't really the only heavyweights that he really beat beat steep a"}
{"id": "it_4394_fact_extraction", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается, что кто-то мог бы сделать что-то \"безумное\" (pretty crazy).\n- Упоминается, что это \"смертельно\" (fatal).\n- Упоминается, что кто-то был чемпионом мира по MMA.\n- Этот человек может быть \"величайшим из всех времён\" (the greatest of all time).\n- Утверждается, что он определённо в аргументе о величайших из всех времён.\n- Упоминается, что среди последних участников обсуждения - Франсис Нганну и Джон Джонс (Francis and Ghanu and John Jones).\n- Упоминается, что Джон Джонс теперь тяжеловес (heavyweight).\n- Утверждается, что Джон Джонс не побеждал других тяжеловесов, кроме Степы (степа) (the only heavyweights that he really beat beat steep a)."}
{"id": "it_4395_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0302.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один говорит о влиянии восприятия войны на мобилизацию и выражает уважение к другому, называя его \"ютубным гигантом\". Второй участник не упоминается по имени, но отзывается о первом с уважением."}
{"id": "it_4396_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0302.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Влияние восприятия войны на общество.\n2. Мобилизация и ее последствия.\n3. Роль медиа и знаменитостей в общественном мнении.\n4. Личное мнение и ответственность известных личностей.\n5. Обсуждение действий конкретного человека (вероятно, блогера или медийной фигуры).\n6. Оценка вклада и усилий известной личности."}
{"id": "it_4397_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0302.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один говорит о восприятии войны и мобилизации, а второй, к которому обращаются, называется \"гигантом\" и \"ютубным гигантом\". Имя второго человека в тексте не указано."}
{"id": "it_4398_fact_extraction", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В начале 90-х годов у семьи была техника.\n- У семьи была видеокамера.\n- У семьи был видеомагнитофон.\n- У семьи был магнитофон.\n- Папа покупал технику.\n- Любовь Димы к хорошей технике, вероятно, перешла от папы."}
{"id": "it_4399_emotional_arc", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется ностальгическим и теплым. Рассказчик вспоминает о прошлом, о технике, которая была в доме, и это вызывает приятные ассоциации. \n\nВ середине эмоции начинают немного меняться: появляется легкая неуверенность и смущение (\"этот сам видик, этот, как его, магнитофон\"). Эта неуверенность может указывать на то, что рассказчик пытается вспомнить детали, что создает атмосферу легкой ностальгии с оттенком юмора.\n\nВ конце текста настроение снова становится позитивным и теплым, когда речь заходит о любви Димы к технике, которая передалась от отца. Это создает ощущение связи между поколениями и завершает рассказ на оптимистичной ноте."}
{"id": "it_4400_keywords", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "техника, видеокамера, магнитофон, 90-е, любовь к технике, семейные традиции, влияние родителей"}
{"id": "it_4401_classification", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио не содержит достаточной информации для точной классификации, но он может быть частью подкаста или монолога, так как звучит как простое сообщение о местоположении."}
{"id": "it_4402_speaker_emotion", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основе предоставленного текста \"We are now at Upper Session Road\" можно сделать несколько предположений о эмоциональном состоянии спикера.\n\n1. **Спокойствие и уверенность**: Спикер, возможно, чувствует спокойствие и уверенность, так как сообщает информацию о текущем местоположении. Фраза звучит как констатация факта, что может указывать на то, что он или она чувствует себя комфортно в данной ситуации.\n\n2. **Неопределенность или настороженность**: Если контекст подразумевает, что спикер находится в незнакомом месте или есть какие-то обстоятельства, которые могут вызвать беспокойство, то он может испытывать легкую настороженность. Однако в данном случае это менее вероятно, так как информация звучит достаточно нейтрально.\n\nТаким образом, на основе данного текста можно предположить, что спикер испытывает в основном спокойствие и уверенность."}
{"id": "it_4403_speaker_count", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В приведенном тексте содержится только одна фраза, что указывает на то, что это монолог. Участник один."}
{"id": "it_4404_question_answering", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют люди с острова и, по всей видимости, белые люди, которые посещали этот остров."}
{"id": "it_4405_summarization", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись рассказывает о том, как люди с острова столкнулись с белыми исследователями, которые принесли с собой болезни, включая грипп, что привело к смерти двух пожилых людей. Дети, которых похитили, вернулись с ужасными историями о белых, и когда один из них попытался принести библии, он не знал о негативной истории их взаимодействия."}
{"id": "it_4406_question_answering", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что у людей с острова есть негативный опыт общения с белыми людьми, которые принесли болезни и причиняли им страдания. Это влияние истории создало у местных жителей недоверие к белым, что проявляется в их реакции на попытки evangelization."}
{"id": "it_4407_question_answering", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио обсуждаются проблемы недостаточного участия руководства в жизни организации и критика действий, связанных с освещением ситуации, в частности, упоминается история с Максимом Кацем. Также затрагиваются вопросы доверия к определённым лицам в контексте новостных репортажей."}
{"id": "it_4408_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается вопрос о незначительности участия определенной личности в организации, что приводит к решению не преувеличивать ситуацию, как это сделал Максим Кац. Обсуждающий утверждает, что восприятие события как маленького связано с его реальной малозначительностью, а не с личной дружбой с ФБК."}
{"id": "it_4409_topic_detection", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Участие руководства в жизни организации\n2. Критика действий Максима Каца\n3. Восприятие фактов и их значимость\n4. Отношение к ФБК (Фонд борьбы с коррупцией)\n5. Новости о Фридмане и Волкове"}
{"id": "it_4410_summarization", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает встречи Бориса Березовского с Владимиром Путиным и их договоренности. Упоминается, что Березовский, ранее враждебный Гусинскому, изменил свои отношения с ним после конфликта с Путиным. Также затрагивается вопрос разгона НТВ, но неясно, входило ли это в договоренности между ними."}
{"id": "it_4411_topic_detection", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Встреча Березовского с Путиным\n2. Договоренности между Березовским и Путиным\n3. Выполнение предложений, сделанных Березовскому\n4. Разгон НТВ и его связь с Березовским\n5. Враждебные отношения Березовского с Гусинским\n6. Примирение Березовского с Гусинским в контексте конфликта с Путиным"}
{"id": "it_4412_json_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"встреча с Путиным\",\n    \"отношения Березовского и Гусинского\",\n    \"разгон НТВ\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Березовский имел сложные отношения с Гусинским и Путином, но в итоге смог наладить контакт с Гусинским после конфликта с Путиным.\",\n  \"facts\": [\n    \"Березовский ездил на встречу к Путину.\",\n    \"Путин и Березовский договорились о некоторых предложениях.\",\n    \"Березовский был противником НТВ и находился во враждебных отношениях с Гусинским.\",\n    \"После начала конфликта с Путиным, Березовский помирился с Гусинским.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4413_summarization", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Спикер утверждает, что не произносил определённую фразу, однако признаёт, что смеялся над представлениями верующих. Он отмечает, что верующие отражают уровень развития человека и не считает необходимым, чтобы все разделяли его взгляды."}
{"id": "it_4414_topic_detection", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Отношение к верующим и их представлениям.\n2. Издевательство над представлениями верующих.\n3. Уровень развития человека, выражающийся через веру.\n4. Легкость восприятия выходок автора верующими.\n5. Личное мнение автора о верующих и их роли."}
{"id": "it_4415_sentiment", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как негативные, так и нейтральные элементы. С одной стороны, автор выражает критическое отношение к верующим и демонстрирует ироничный подход к их убеждениям, что может восприниматься как негатив. С другой стороны, он говорит о верующих как о \"демонстрации уровня развития человека\", что может быть интерпретировано как нейтральное или даже положительное замечание, указывающее на их роль в обществе. Таким образом, общий тон высказывания смешанный."}
{"id": "it_4416_summarization", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается концепция неорганических существ, обозначаемых как \"черти\", и их связь с восприятием реальности. Автор делится мнением психиатра о том, что наркоманы и алкоголики имеют схожие видения и переживания, несмотря на то, что они могут жить в разных местах и не общаться друг с другом."}
{"id": "it_4417_topic_detection", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Реакция человека на определенные стимулы или ситуации.\n2. Понятие \"черти\" как неорганических существ и их влияние на восприятие.\n3. Гипотеза о восприятии наркоманов и алкоголиков, их схожесть в видении.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Общение с психологом или психиатром.\n2. Различие в восприятии между людьми, живущими в разных городах."}
{"id": "it_4418_ner", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: человек  \n[PERSON]: психолог  \n[PERSON]: психиатр  \n[PERSON]: нарколог  \n[LOCATION]: города"}
{"id": "it_4419_emotion_recognition", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом тексте можно выделить следующие эмоции: радость (высказывание \"That's fine\" и \"That video is nuts\" передает позитивное восприятие ситуации), удивление (упоминание о \"слоумо\" и \"что за ошибка сделала эта птица\" также выражает удивление), и, возможно, нейтральность (в некоторых частях текста нет сильных эмоций, и он звучит разговорно)."}
{"id": "it_4420_json_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker comments on a live TV moment that resembles a Looney Tunes video, highlighting a bird's mistake in slow motion.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"video\",\n      \"name\": \"Looney Tunes\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"animal\",\n      \"name\": \"bird\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"lighthearted\"\n}"}
{"id": "it_4421_classification", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_4422_sentiment", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает интерес к обсуждаемой теме и называет её \"реально интересной\", что указывает на положительное восприятие. Однако в то же время он упоминает возможность манипуляций и обсуждает неприемлемость обмана, что добавляет негативный оттенок к его словам. Это сочетание положительных и отрицательных эмоций создает смешанный сентимент."}
{"id": "it_4423_language_style", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык непринужденный и эмоциональный, с элементами живого общения. Присутствуют разговорные выражения, такие как \"блин\", \"во-во-во\", а также вопросы и междометия, что придаёт тексту динамичность и непринужденность. Общение носит личный характер и предполагает близость между собеседниками."}
{"id": "it_4424_sentiment", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В тексте присутствует обсуждение различных тем, включая интересные ситуации и манипуляции, но нет явных эмоционально окрашенных слов или выражений, которые могли бы указывать на позитивный или негативный сентимент. Разговор кажется легким и непринужденным, но в целом не вызывает сильных эмоций."}
{"id": "it_4425_sentiment", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает сильные положительные чувства к Марии, используя такие фразы, как \"I love Maria\" и \"I would do anything, to have you closer\". Это указывает на глубокую привязанность и желание быть рядом с ней."}
{"id": "it_4426_keywords", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, чувства, любовь, близость, Maria"}
{"id": "it_4427_ner", "audio": "audio/q4XTm7mQctk_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Maria"}
{"id": "it_4428_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается, как трудно изменить свою жизнь и восприятие. Говорится о людях, которые не стремились к чему-то большему в школе и продолжили оставаться на том же уровне. Для изменений в жизни необходимо сначала изменить свое мировосприятие."}
{"id": "it_4429_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается трудность изменения жизненной ситуации и восприятия. Говорящий замечает, что некоторые люди остаются на месте, не прилагая усилий к изменениям, и подчеркивает, что для изменений необходимо изменить свое отношение к жизни."}
{"id": "it_4430_sentiment", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL\n\nОбъяснение: Спикер выражает наблюдения о людях, которые не старались и остались на одном уровне, а также подчеркивает трудности, связанные с изменением восприятия жизни. Никаких явно положительных или отрицательных эмоций не видно; обсуждение носит философский и рефлексивный характер."}
{"id": "it_4431_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0278.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Conversations with Intelligence Community\",\n  \"summary\": \"The speaker reflects on their past conversations with a high-ranking individual in the intelligence community, emphasizing the person's intelligence and the enjoyable nature of their discussions.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The speaker has a relationship with a former high-ranking intelligence official.\",\n    \"Conversations were facilitated through family connections.\",\n    \"The individual is described as well-informed and intelligent.\",\n    \"The speaker found the discussions to be enjoyable and engaging.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4432_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0278.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает положительные эмоции по отношению к человеку, с которым говорящий имел связь. Описывается их интеллект и интересные беседы, что создает позитивное впечатление."}
{"id": "it_4433_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0278.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о взаимодействии с журналистами в контексте попыток устранить президента. Рассказчик делится воспоминанием о своем знакомом из разведывательного сообщества, с которым у него сложились хорошие отношения и интересные разговоры благодаря их интеллекту и осведомленности."}
{"id": "it_4434_classification", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4435_summarization", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, что люди, которые высказывают негативные комментарии, часто избегают самоанализа и критики себя. Они проецируют свои проблемы и негативные мысли на других, что свидетельствует о их собственных внутренних повреждениях. Это может мешать вам вносить изменения в свою жизнь."}
{"id": "it_4436_json_extraction", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses how individuals who express negative thoughts often do so to avoid self-criticism and introspection. They project their own issues onto others, indicating their own damage and reluctance to engage in self-analysis, which ultimately can lead to personal change.\",\n  \"entities\": [\n    \"negative thoughts\",\n    \"introspection\",\n    \"self-criticism\",\n    \"self-analysis\",\n    \"personal change\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_4437_keywords", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "освобождение, общественное мнение, давление на лидеров, Белый дом, Рубио, национальный советник по безопасности, влияние, исторический контекст, осведомленность."}
{"id": "it_4438_keywords", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "выпуск, пробуждение общественности, давление на лидеров, Белый дом, Rubio, советник по национальной безопасности, влияние, исторический контекст, мощная позиция, осведомленность"}
{"id": "it_4439_emotional_arc", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста ощущается волнение и оптимизм. Говорящий выражает свою радость и ожидание от предстоящих событий, что создает атмосферу надежды и позитивного предвкушения.\n\n**Середина:** В середине эмоциональная напряженность возрастает. Говорящий начинает обсуждать влияние событий на общественность и политиков, что создает ощущение серьезности и важности ситуации. Здесь появляется элемент тревоги, так как речь идет о давлении на власть и необходимости изменений.\n\n**Конец:** В конце эмоции возвращаются к уверенности и восхищению. Говорящий подчеркивает уникальность и значимость фигуры Рубио, что создает чувство уверенности в том, что изменения возможны и что текущая ситуация может привести к положительным результатам. В целом, завершается текст на ноте надежды и ожидания перемен."}
{"id": "it_4440_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные обороты и выражения (\"к сожалению\", \"вот\", \"ну, типа\"), что придаёт его речи легкость и непринужденность. Тематика обсуждения и упоминание личных деталей указывают на эмоциональную составляющую, однако в целом стиль остается сдержанным. Спикер также делает попытки объяснить свои мысли, но делает это не очень структурированно, что может создавать впечатление неформального разговора. В целом, речь не нацелена на академическую строгость, а скорее на личное общение и обмен мнениями."}
{"id": "it_4441_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорится о вопросах, на которые нет ответов, о фотографии и виртуальной реальности, а также о редком общении с отцом после объявления уголовником.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"media\",\n      \"value\": \"Fox News\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"relationship\",\n      \"value\": \"общение с отцом\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"status\",\n      \"value\": \"уголовник\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"виртуальная реальность\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_4442_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Отсутствие ответа на важный вопрос.\n2. Виртуальная реальность и связь между людьми.\n3. Общение с отцом и его отсутствие.\n4. Личная ситуация, связанная с уголовным делом и его последствиями.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Упоминание о фотографиях.\n2. Комментарии в СМИ (Fox News).\n3. Упоминание фамилии и ее написание на английском."}
{"id": "it_4443_classification", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст не содержит достаточно информации для классификации по типу контента, так как он представляет собой простое указание направления. Однако, если это часть большего контекста, например, аудиогида или навигационного подкаста, его можно было бы отнести к подкасту. Если у вас есть больше информации или контекста, я мог бы дать более точный ответ."}
{"id": "it_4444_question_answering", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не выражает согласие или несогласие, так как в аудио содержится только информация о том, что они поворачивают направо на Сессион Роуд."}
{"id": "it_4445_transcription", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "We are turning right to Session Road"}
{"id": "it_4446_classification", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио не относится ни к одной из предложенных категорий (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Это, скорее всего, фрагмент песни."}
{"id": "it_4447_ner", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте аудио нет именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT."}
{"id": "it_4448_classification", "audio": "audio/5XR7naZ_zZA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио не содержит информации, относящейся к интервью, подкасту, лекции или другим формам контента, так как это скорее часть песни. Если это часть музыкального произведения, то классифицировать можно как музыкальный контент."}
{"id": "it_4449_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли аудио касаются связи между «Про Бизнес Банком» и холдингом «Авелон», который был их ключевым клиентом. Упоминается, что холдинг имел покровительство в Генеральной прокуратуре, что свидетельствует о возможных коррупционных практиках. Кроме того, «Авелон» является одним из крупнейших автодилеров в России."}
{"id": "it_4450_json_extraction", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"прокурорский нал\",\n    \"бизнес Про Бизнес Банка\",\n    \"холдинг Авелон\",\n    \"крышевание\",\n    \"генпрокуратура\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Основная часть бизнеса 'Про Бизнес Банка' заключалась в обслуживании холдинга 'Авелон', который имел связи с прокурорскими.\",\n  \"facts\": {\n    \"клиент\": \"Авелон\",\n    \"тип клиента\": \"якорный\",\n    \"сфера\": \"автодилер\",\n    \"положение\": \"второе место в России\",\n    \"связь\": \"крыша в генпрокуратуре\",\n    \"владелец\": \"Камуа Вагумян\"\n  }\n}"}
{"id": "it_4451_sentiment", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: В тексте упоминаются коррупционные схемы, прокурорский надзор и криминальные связи, что создает негативный фон. Использование слов \"крышевали\" и упоминание о генпрокуратуре в контексте бизнеса свидетельствует о нарушениях и сомнительных практиках, что также усиливает негативное восприятие."}
{"id": "it_4452_keywords", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "1883, mentor, admired, work, sweet man, great actor, scenes, natural, wild, together."}
{"id": "it_4453_emotion_recognition", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (восхищение работой с человеком, которого автор уважает), удивление (фраза \"That's wild\" указывает на удивление от ситуации), нейтральность (описание взаимодействия в профессиональном контексте)."}
{"id": "it_4454_summarization", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о восхищении собеседника своим наставником по имени Сэм, с которым он поддерживал отношения на протяжении многих лет. Теперь они работают вместе, и он находит это удивительным и естественным, сравнивая взаимодействие на сцене с обычным разговором."}
{"id": "it_4455_json_structure", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Self-Reflection and Expectations\",\n  \"summary\": \"The speaker reflects on their identity as a 'human superhero' and the expectations placed on them by others. They acknowledge their past selfishness and the challenges of raising others up while lacking patience for those who couldn't adapt.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Identity as a 'human superhero'\",\n    \"Struggle with societal expectations\",\n    \"Acknowledgment of past selfish behavior\",\n    \"Desire to uplift others\",\n    \"Frustration with those who don't adapt\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4456_speaker_count", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он говорит о своем опыте и восприятии себя как супергероя и о том, как он взаимодействует с другими людьми."}
{"id": "it_4457_transcription", "audio": "audio/A0htXxbbq84_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "You want to know the truth look at my pants. Yeah, I mean you were a Human superhero built like a human superhero, and you're fighting for who the fuck expects you to be normal No, they do though. That's where I'm like. I'm like no I was a selfish self-absorbed, and I look at I go okay, all right I can accept that and in understand. I was trying to raise everybody up Yeah, if you couldn't get with a fucking program. I didn't have patience for you Well you had gone through like what you were talking about these camps, and you had gone through"}
{"id": "it_4458_question_answering", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что информация о повышении риска рака груди, представленная в СМИ, вызывает панику, несмотря на то, что абсолютные цифры рака относительно низкие. Он также упоминает возможность неправильной интерпретации данных, но подчеркивает, что в целом это вызывает чрезмерную тревогу."}
{"id": "it_4459_question_answering", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что увеличение относительного риска случаев рака груди составляет примерно 1 из 1000 женщин, с абсолютным числом случаев рака груди в группе плацебо — 3 из 1000, и 4 из 1000 в другой группе. Упоминается, что СМИ акцентировали внимание на 26% увеличении риска, что вызвало панику у людей."}
{"id": "it_4460_keywords", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "рак груди, относительный риск, увеличения риска, плацебо, медиа, паника, интерпретация данных"}
{"id": "it_4461_topic_detection", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Бег на длинные дистанции\n2. Личный опыт участия в забеге\n3. Проблемы и трудности во время забега (например, усталость)\n4. Употребление пищи во время соревнований (бананы)\n5. Эмоциональное восприятие и осознание момента в процессе бега"}
{"id": "it_4462_json_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорящий делится своими ощущениями во время бега, особенно на 20-ом километре, когда он съедает банан и осознает его важность.\",\n  \"entities\": {\n    \"food\": [\"банан\"],\n    \"distance\": \"20-ый километр\"\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_4463_emotion_intensity", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует волнение и напряжение, связанные с бегом на длинную дистанцию. Выражение \"сил реально нет\" и описание борьбы с усталостью создают ощущение напряженной борьбы, но в то же время, фраза о банане и понимании, что это что-то важное, добавляет элемент облегчения и даже радости. Эмоции сильные, но не достигают максимума, так как нет явных признаков паники или экстремального восторга."}
{"id": "it_4464_classification", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст не содержит конкретной информации о формате аудио, поэтому его трудно классифицировать. Однако, фраза \"Together we can Burn this motherfucker down\" может указывать на эмоциональную или протестную тематику. Если это часть песни, то можно отнести к музыкальному контенту, но для точной классификации необходима дополнительная информация."}
{"id": "it_4465_json_extraction", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio expresses a call to action with a rebellious tone, encouraging collective effort to take drastic measures.\",\n  \"entities\": [\"together\", \"burn\", \"motherfucker\"],\n  \"sentiment\": \"aggressive\"\n}"}
{"id": "it_4466_question_answering", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример разрушительного действия с фразой \"Burn this motherfucker down\"."}
{"id": "it_4467_json_structure", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Athletes and Party Culture\",\n  \"summary\": \"The speaker reflects on their experiences bouncing at a club in downtown Vancouver, interacting with professional athletes who often engaged in party culture.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The speaker worked as a bouncer in Vancouver.\",\n    \"Professional athletes would frequent the club after games.\",\n    \"Some athletes appeared to prioritize partying over their athleticism.\",\n    \"A humorous comparison is made between athletic ability and drinking capacity.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4468_topic_detection", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Профессиональные спортсмены и их поведение вне спорта.\n2. Впечатления от общения с командами, играющими против \"Ванкувер Кэнакс\".\n3. Ночное времяпрепровождение и вечеринки в клубах.\n4. Стереотипы о внешнем виде спортсменов.\n5. Употребление алкоголя и его связь с образом жизни профессиональных спортсменов."}
{"id": "it_4469_json_structure", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Athletes and Party Culture\",\n  \"summary\": \"The speaker reflects on their experiences bouncing at a club in Vancouver where professional athletes would party. They highlight the contrast between the athletes' professional image and their behavior at the club.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The speaker worked as a bouncer in a downtown Vancouver club.\",\n    \"Professional athletes, including teams that played against the Canucks, would frequent the club.\",\n    \"There is a humorous observation about the athletes' appearance and party behavior.\",\n    \"The speaker suggests that the athletes engage in heavy drinking during their visits.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4470_emotional_arc", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало**: Текст начинается с интереса и любопытства. Упоминание о \"килл Тони\" и \"маленьком BB-гане\" создает атмосферу ожидания и некой игривости. Эмоции здесь положительные, легкие, с элементом удивления.\n\n**Середина**: В середине текста эмоции становятся более игривыми и восторженными. Описания того, как игра работает, использование таких слов, как \"весело\", \"круто\", создают ощущение захватывающего опыта. Возрастает интерес к активному участию в игре, что добавляет динамики и радости.\n\n**Конец**: Заключительная часть текста возвращает к личному опыту говорящего, упоминая \"пейнтбол\". Это вызывает ностальгические чувства и удовлетворение от воспоминаний о прошлом. Эмоции здесь становятся более глубокомысленными и личными, заключая текст на положительной ноте, с легким оттенком ностальгии.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от любопытства и интереса в начале, через игривость и восторг в середине, к ностальгии и удовлетворению в конце."}
{"id": "it_4471_transcription", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "What's that like Tony gives away a kill Tony? Yeah, it's like a little BB gun yeah, it's in the Jail blasts little gel BBs. I guess okay They've hooked it up and made it computerized and you have sensors on like VR or like laser tag It's in the middle of laser tag. That's fun They put up giant things for you to run around cool, and it's scoring the whole time cool voices talking to you It's a like good job. You did it like watch your health get back. I'd reload birthday party idea Joe Yes, I did paintball when I lived in Boston"}
{"id": "it_4472_question_answering", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры, связанные с игровыми активностями, такими как использование компьютеризированного BB-гана, который работает как в лазертаг, а также упоминается о пейнтболе, который был опыт Тони в Бостоне."}
{"id": "it_4473_json_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"event\": \"съемка\",\n    \"project\": \"РБК «Сиреневая луна»\",\n    \"date\": \"до Нового года\",\n    \"participants\": [\n      {\n        \"name\": \"Алла\",\n        \"role\": \"главный персонаж\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Савелий\",\n        \"role\": \"второстепенный персонаж\"\n      }\n    ],\n    \"first_meeting\": {\n      \"description\": \"первое знакомство\",\n      \"feelings\": {\n        \"participant\": \"Алла\",\n        \"emotions\": [\n          \"боязнь\",\n          \"неуверенность\"\n        ]\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_4474_ner", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Алла  \n[PERSON]: Савелий  \n[ORGANIZATION]: РБК  \n[DATE]: Новый год"}
{"id": "it_4475_transcription", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Как-то соорудил. По-моему, он как-то вот меня пригласили на РБК «Сиреневая луна». — А-а. — Мы снимали до Нового года. Я там был в образе Аллы, а он — Савелия. Вот. И мы там первый раз познакомились. Он, конечно, меня немножечко… Я чувствовал, так, немножечко побаивался, потому что это всегда такое… Даже человек, который меня видел на сцене и так далее, первое — это такая, ну, кажется, что неизвестно, что я сейчас делаю. Вот."}
{"id": "it_4476_transcription", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Fonsi D.Y Oh no, oh no Oh Hey Yo Si sabes que ya llevo un rato Mirándote Tengo que bailar Contigo hoy D.Y Vi que tu mirada Ya estaba llamándome Muéstrame Muéstrame el camino que"}
{"id": "it_4477_fact_extraction", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается имя Fonsi D.Y.\n2. Фраза \"Oh no, oh no\" присутствует в тексте.\n3. Упоминается, что \"я уже некоторое время смотрю на тебя\".\n4. Утверждается, что \"я должен танцевать с тобой сегодня\".\n5. Упоминается, что \"я видел, что твой взгляд уже звало меня\".\n6. Запрашивается показать путь."}
{"id": "it_4478_classification", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_4479_emotion_recognition", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (в связи с новыми достижениями в области AI), радость (от успехов и возможностей, которые открывает технология), нейтральность (в описании фактов и информации)."}
{"id": "it_4480_classification", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как лекция, поскольку он содержит информацию о научных достижениях в области искусственного интеллекта и обсуждает их значение."}
{"id": "it_4481_classification", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_4482_classification", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_4483_summarization", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается сомнение в достоверности видеозаписи, которая якобы была показана в новостях и изображала человека, висящего на кабеле над Землёй. Говорящий предполагает, что это могло быть художественное изображение, а также упоминает телефонный звонок Нисона астронавтам."}
{"id": "it_4484_fact_extraction", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается видео, которое, предположительно, было транслировано в прямом эфире по новостям.\n- В видео изображён человек, висящий на кабеле.\n- Под человеком находится \"патетически выглядящая\" Земля.\n- Утверждается, что это изображение не соответствует тому, как выглядит настоящая космос.\n- Упоминается, что данное видео, по всей видимости, является художественной интерпретацией или реконструкцией.\n- Нисон звонит \"парням\"."}
{"id": "it_4485_language_style", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Это проявляется в использовании простого, доступного языка, а также в присутствии эмоциональной реакции (например, \"Wow, man\" и \"Jeez\"), что создает атмосферу непринужденного общения. Речь ведется в разговорной манере, с элементами личного мнения и реакции на обсуждаемую тему, что также указывает на ее неформальный характер."}
{"id": "it_4486_speaker_emotion", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоции говорящих постепенно меняются от удивления и шока к сочувствию и тревоге. \n\nВ начале, когда обсуждается жестокость и насилие (\"until they crushed them to death\"), спикер испытывает шок и недоумение, что выражается в вопросе \"Do you think that's real?\". Это говорит о глубоком удивлении и попытке осмыслить услышанное. \n\nЗатем, когда собеседник подтверждает информацию (\"Yes. Yeah, that's documented\"), эмоции переходят в состояние тревоги и сочувствия, когда они обсуждают страдания жертв (\"these people would be moaning\"). В этот момент звучит нотка сострадания и страха за тех, кто пережил эти ужасные события.\n\nВ конце разговора, когда упоминается о том, что выжившие должны рассказать свои истории, эмоции становятся более серьезными и мрачными, с осознанием трагедии и последствиями таких событий. Общая атмосфера диалога пронизана чувством угнетенности и тяжести от услышанного, что подчеркивает важность памяти о прошлом и необходимости делиться такими историями."}
{"id": "it_4487_question_answering", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о жестокости и бесчеловечности действий, когда людей убивали, используя платформу из бревен, и оставляли некоторых выживших, чтобы они могли рассказать о произошедшем. Упоминается, что эти события документированы, и подчеркивается, что свидетели не могли протестовать во время таких ужинов."}
{"id": "it_4488_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0232.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Митохондриальная функция и её роль в здоровье клеток сетчатки.\n2. Польза утреннего света для зрения и его влияние на возрастные изменения.\n3. Эффективность коротких сессий воздействия света (3 минуты в неделю) для улучшения цветового контраста.\n4. Участие возрастной группы (взрослые старше 34 лет) в исследованиях и результаты для старших участников.\n5. Личные практики и режим (частота и продолжительность сеансов)."}
{"id": "it_4489_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0232.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"topic\": \"Mitochondrial Function and Vision\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"benefit\": \"Boosts mitochondrial function in retinal cells\",\n        \"conditions_addressed\": [\n          \"age-related vision loss\",\n          \"macular degeneration\",\n          \"other eye conditions\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"exposure_time\": \"Morning\",\n        \"effect_duration\": \"up to a week\"\n      },\n      {\n        \"personal_experience\": {\n          \"frequency\": \"three times a week\",\n          \"duration\": \"20 minutes\"\n        }\n      },\n      {\n        \"short_sessions\": {\n          \"duration\": \"three minutes weekly\",\n          \"benefit\": \"enhances color contrast\",\n          \"vision_improvement\": \"17 to 20%\",\n          \"target_audience\": \"adults over 34\",\n          \"greater_gains_in\": \"older participants\"\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4490_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0232.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"mitochondrial function\",\n    \"retinal cells\",\n    \"age-related vision loss\",\n    \"macular degeneration\",\n    \"eye conditions\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Boosting mitochondrial function in retinal cells can improve vision, especially in older adults experiencing age-related vision loss and other eye conditions.\",\n  \"facts\": [\n    \"Morning exposure to light is most effective for enhancing vision.\",\n    \"Effects of light exposure can last up to a week.\",\n    \"Engaging in light exposure three times a week is recommended.\",\n    \"Short sessions of light exposure, around three minutes weekly, can enhance color contrast and vision by 17 to 20% in adults over 34.\",\n    \"Older participants tend to experience greater gains in vision improvement.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4491_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Тональность высказывания содержит как элементы шутливого и саркастического подхода (упоминание \"с fucking monkeys\" и \"dumb ass\"), так и более серьезные размышления о концепции подключения к \"Галактической Федерации\" и восприятии человечества. Это создает смешанное впечатление, так как в одном предложении присутствуют как насмешка, так и более глубокие идеи."}
{"id": "it_4492_emotion_recognition", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста можно определить как удивление и, возможно, отвращение. Удивление проявляется в необычном и экстравагантном содержании, которое вызывает шок и недоумение. Отвращение может возникать из-за описания использования животных и идеи о том, что люди могут восприниматься как \"скот\". Также присутствует некоторая агрессия в манере выражения (\"get some fucking monkeys\"), что может указывать на гнев."}
{"id": "it_4493_fact_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается, что существует инструкция, как открыть червоточину.\n- Чертовщина позволяет соединиться с Галактической Федерацией.\n- Упоминается необходимость использования обезьян и определенных фрагментов ДНК.\n- Утверждается, что через несколько миллионов лет портал откроется для Императора.\n- Заявляется, что это может быть сложно для людей, которые не хотят представлять, что они являются \"скотом\"."}
{"id": "it_4494_question_answering", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что текущий период является одним из самых сложных из-за сочетания внешних кризисов, таких как энергетический кризис, война и кризис беженцев, которые усугубляют экономические проблемы."}
{"id": "it_4495_emotional_arc", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует чувство надежды и оптимизма, связанное с тем, что усилия были направлены на улучшение экономики. Говорящий демонстрирует уверенность в том, что работа ведется с целью достижения положительных изменений.\n\n**Середина:** В середине появляется резкое изменение эмоций — нарастающее чувство тревоги и беспокойства. Упоминание энергетического кризиса, войны и кризиса беженцев создает атмосферу тревоги и пессимизма. Говорящий начинает осознавать, что внешние факторы оказывают значительное влияние на ситуацию, что приводит к чувству безысходности и сложности.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции остаются на уровне сложности и неопределенности. Говорящий не завершает мысль, оставляя слушателя в состоянии размышлений о том, что впереди может быть еще более сложный период. Это создает атмосферу напряженности и ожидания, подчеркивая, что проблемы не решены, и требуется больше усилий для их преодоления."}
{"id": "it_4496_summarization", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли аудио заключаются в том, что несмотря на усилия по улучшению экономики, текущие проблемы, такие как энергетический кризис, война и кризис беженцев, значительно усложняют ситуацию. Эти внешние кризисы вносят значительный вклад в сложные обстоятельства, с которыми мы сталкиваемся сегодня."}
{"id": "it_4497_question_answering", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорится о том, как человек может самостоятельно заниматься различными вещами, такими как писать свое имя в песке, разговаривать с самим собой и танцевать."}
{"id": "it_4498_language_style", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он эмоциональный и личный, что подчеркивает самовыражение и независимость. Текст обращается к внутренним чувствам и переживаниям, что делает его более интимным и близким к слушателю."}
{"id": "it_4499_classification", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио представляет собой歌词 песни, поэтому его можно классифицировать как музыкальный контент."}
{"id": "it_4500_transcription", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "my direct subordinates, one of my guys that worked for me, he would call me up or pull me aside with some major problem, some issue that was going on. And he'd say, boss, we got this and that and the other thing and I'd look at him and I'd say, good. And finally one day he was telling me about some issue that he was having, some problem. And he said, I already know what you're gonna say. And I said, well, what am I gonna say? He said, you're gonna say good. He said, that's what you always say."}
{"id": "it_4501_transcription", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "my direct subordinates, one of my guys that worked for me, he would call me up or pull me aside with some major problem, some issue that was going on. And he'd say, boss, we got this and that and the other thing and I'd look at him and I'd say, good. And finally one day he was telling me about some issue that he was having, some problem. And he said, I already know what you're gonna say. And I said, well, what am I gonna say? He said, you're gonna say good. He said, that's what you always say."}
{"id": "it_4502_summarization", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио рассказывается о том, как подчинённый делится с руководителем проблемами, на что тот всегда отвечает: \"хорошо\". Подчинённый замечает, что руководитель часто использует эту фразу, даже когда обсуждаются серьёзные проблемы."}
{"id": "it_4503_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0330.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио присутствует некая ирония и критика, что придает разговору эмоциональную окраску. Употребление нецензурной лексики и выражение пренебрежения к обсуждаемому персонажу усиливают эмоциональный заряд. Однако, в целом, тон остается достаточно сдержанным и разговорным, что не позволяет оценить его как сильно эмоциональный."}
{"id": "it_4504_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0330.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ну, это больше про оценку интервью, давайте так. Хотя в моменте, конечно, это было про оценку горякими, чуть-чуть грехотаете.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Все берем на себя. Еще одно наше интервью, и это еще одна твоя рецензия. В 25-м году обсуждать Венедиктова как-то странно.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Сто процентов.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Раньше его смотрели и слушали. Мнение его для кого-то было значимым, чем Кремль активно пользовался. Ну а сейчас? Ну что-то типа Ильи Ремесло.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Да.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Где-то ходит, под дверь срет. Ну и хер с ним. Выглядит плохо.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4505_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0330.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Ну, это больше про оценку интервью, давайте так. Хотя в моменте, конечно, это было про оценку горякими, чуть-чуть грехотаете. — Все берем на себя. Еще одно наше интервью, и это еще одна твоя рецензия. В 25-м году обсуждать Венедиктова как-то странно. — Сто процентов. — Раньше его смотрели и слушали. Мнение его для кого-то было значимым, чем Кремль активно пользовался. Ну а сейчас? Ну что-то типа Ильи Ремесло. — Да. — Где-то ходит, под дверь срет. Ну и хер с ним. Выглядит плохо."}
{"id": "it_4506_keywords", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "лето, быстро, вместе, суждено, высоко, lasting, coming in"}
{"id": "it_4507_summarization", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио говорит о том, как быстро возвращается лето и о желании сохранить его моменты, когда люди вместе. В песне подчеркивается чувство единства и радости, когда они наслаждаются временем друг с другом."}
{"id": "it_4508_emotion_intensity", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 7/10.\n\nОбъяснение: Текст содержит позитивные и энергичные элементы, такие как радость от лета и стремление провести время вместе. Повторы \"coming in\" и \"so high\" создают ощущение волнения и ожидания, что также добавляет эмоциональной нагрузки. Однако отсутствие сильно выраженных страстных или меланхоличных нот делает его менее интенсивным, чем 10."}
{"id": "it_4509_sentiment", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер описывает технические характеристики модели GPT-3 и ее возможности без выражения эмоциональной окраски. Он акцентирует внимание на фактах, таких как количество параметров и их значение, что свидетельствует о нейтральном отношении к теме."}
{"id": "it_4510_summarization", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается модель GPT-3, обладающая 200 миллиардами параметров, которые описывают взаимосвязи между словами в различных контекстах. Это число иллюстрирует мощь модели, позволяя ей создавать статистическую таблицу вероятностей, показывающую, какие слова могут следовать друг за другом."}
{"id": "it_4511_transcription", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "и этими 200-миллиардными параметрами она опишет взаимоотношение каждого слова в каждом контексте с каждым другим словом в языке. Это огромное число, его сложно себе представить, 200 миллиардов, да, но это гигантское число. Но это то, что… Это количество параметров в GPT-3, то есть еще позапрошлой модели. Так вот, такая машина, она может создать вот эту статистическую огромную Excel-таблицу, считай, да, в которой статистически записаны вероятности, что вот за таким словом, скорее всего, последует…"}
{"id": "it_4512_sentiment", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: Высказывания в тексте выражают чувства любви и привязанности, что создает позитивный настрой. Повторение слова \"amor\" (любовь) и обращения к любимому человеку указывают на положительные эмоции и нежность."}
{"id": "it_4513_classification", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_4514_transcription", "audio": "audio/5dsybmNNJ1M_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Amor, amor, amor, amor. Pensando en ti, pensando en ti. Amor, amor, amor, amor. No te mentí, no te mentí a ti. Alma del alma, alma del alma, ven a mi lado."}
{"id": "it_4515_sentiment", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В тексте выражается восхищение и радость от наблюдения за танцем и движениями другого человека. Спикер призывает танцевать и подчеркивает, что никогда не видел ничего подобного, что указывает на положительное восприятие и интерес к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_4516_classification", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к категории \"музыка\"."}
{"id": "it_4517_topic_detection", "audio": "audio/q0hyYWKXF0Q_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Танец и движение (приглашение танцевать, удивление от танца).\n2. Уникальность исполнения (восхищение тем, как кто-то танцует).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Повторение действий (предложение сделать это снова).\n2. Взаимодействие и взаимодействие с аудиторией (обращение к кому-то с просьбой)."}
{"id": "it_4518_emotion_recognition", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность - говорящий обсуждает факты и задает вопросы без выражения ярких эмоций.\n2. Удивление - в вопросах о встречах с Владимиром Путиным может быть элемент удивления или недоумения.\n3. Грусть или разочарование - возможно, в контексте отсутствия встреч с Путином может присутствовать чувство разочарования.\n\nОднако в целом настроение кажется более нейтральным, сосредоточенным на обсуждении темы."}
{"id": "it_4519_summarization", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются вопросы законности и применения насилия, а также упоминается отсутствие встреч между собеседником и Владимиром Путиным за годы президентства. Собеседник объясняет, что не было поводов для обсуждения с президентом."}
{"id": "it_4520_json_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение законности и насилия, а также отсутствие встреч с Владимиром Путиным за годы президентства.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Владимир Путин\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Президентство\",\n      \"type\": \"Event\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_4521_json_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Anthony Joshua\",\n    \"Heavyweight Division\",\n    \"Boxing Matches\",\n    \"Competitiveness\",\n    \"Future Prospects\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker discusses Anthony Joshua's current position in the heavyweight boxing division, highlighting his competitiveness and potential future matches, while expressing concern about the implications of losing to Jake Paul.\",\n  \"facts\": [\n    \"Anthony Joshua is still competitive in the heavyweight division.\",\n    \"He is pursuing boxing for financial reasons.\",\n    \"Joshua is still set up for world title fights.\",\n    \"He could fight Joseph Parker or Deontay Wilder in the future.\",\n    \"Losing to Jake Paul could negatively impact Joshua's future in heavyweight boxing.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4522_json_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses Anthony Joshua's competitiveness in the heavyweight division, emphasizing that his motivations are financial. They mention potential future fights against opponents like Joseph Parker and Deontay Wilder, and express concern that losing to Jake Paul could negatively impact Joshua's career trajectory.\",\n  \"entities\": {\n    \"athletes\": [\n      \"Anthony Joshua\",\n      \"Deontay Wilder\",\n      \"Jake Paul\",\n      \"Joseph Parker\"\n    ],\n    \"events\": [\n      \"heavyweight division fight\",\n      \"world title fights\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"concerned\"\n}"}
{"id": "it_4523_summarization", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает карьеру боксера Энтони Джошуа, утверждая, что его бои все еще имеют значение, поскольку он остается конкурентоспособным в тяжелом весе и может участвовать в крупных матчах. Однако возможное поражение от Джейка Пола может негативно повлиять на его репутацию и будущее в боксе."}
{"id": "it_4524_keywords", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "чувство одиночества, страх, позволить, надежда, остаться до конца"}
{"id": "it_4525_language_style", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как эмоциональную и разговорную. Текст содержит личные переживания и внутренние размышления, что придаёт ему интимный и уязвимый характер. Использование вопросов и повторяющихся фраз создает ощущение неуверенности и глубокой эмоциональной нагрузки. Стиль неформальный, что делает его более доступным и relatable для слушателя."}
{"id": "it_4526_question_answering", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора человек выражает свои чувства одиночества и страх перед тем, чтобы впустить кого-то в свою жизнь."}
{"id": "it_4527_fact_extraction", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается, что вы и говорящий не ладят друг с другом.\n2. Говорящий чувствует, что сделал что-то неправильно.\n3. Упоминается, что кто-то ходит по местам, где ему не место.\n4. Упоминается, что это происходит с тех пор, как говорящий покинул город.\n5. Упоминается, что кто-то получил то, что хотел.\n6. Упоминается, что заканчиваются страницы в паспорте.\n7. Упоминается, что кто-то проводит время с девушками, которых говорящий никогда не видел.\n8. Упоминается, что кто-то раньше звонил говорящему на мобильный телефон."}
{"id": "it_4528_topic_detection", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения, от главных к второстепенным:\n\n1. **Отношения и конфликты** - Основная тема, связанная с недопониманием и конфликтом между двумя людьми.\n2. **Чувства вины и сожаления** - Упоминание о том, что один из участников чувствует себя виноватым.\n3. **Изменения в жизни** - Упоминание о том, как жизнь одного из участников изменилась после разрыва.\n4. **Путешествия и новые знакомства** - Обсуждение поездок и новых людей в жизни партнера.\n5. **Коммуникация** - Упоминание о прежних способах общения, таких как звонки по мобильному телефону."}
{"id": "it_4529_transcription", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "You, you, you, you and me, we just don't get along You make me feel like I did you wrong Going places where you don't belong Ever since I left the city, you You got exactly what you asked for Running out of pages in your passport Hanging with some girls I've never seen before Used to call me on my cell phone"}
{"id": "it_4530_sentiment", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит наблюдения и размышления о Петербурге и отношении к войне, но без выражения явного позитивного или негативного отношения. Говорящий демонстрирует равнодушие и критическое отношение, что указывает на нейтральный сентимент."}
{"id": "it_4531_sentiment", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает негативное отношение к Петербургу и его судьбе, упоминая \"сгнилость\" города и собственное равнодушие к его судьбе. Также имеется критика в адрес россиян, что указывает на недовольство и разочарование в отношении ситуации."}
{"id": "it_4532_json_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорящий обсуждает свое отношение к Петербургу и равнодушие россиян к событиям, связанным с войной.\",\n  \"entities\": {\n    \"city\": \"Петербург\",\n    \"topic\": \"война\",\n    \"emotions\": [\"равнодушие\", \"неинтересность\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_4533_summarization", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается опыт человека с болями в пятке, которые могли быть вызваны плантарным фасциитом или подагрой. Он описывает, как другой человек, обладая глубоким пониманием анатомии, смог быстро помочь серьезно травмированному олимпийскому тяжелоатлету с помощью простого упражнения, которое значительно улучшило его состояние."}
{"id": "it_4534_json_structure", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Understanding Impingement and Heel Pain\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the experience of dealing with chronic pain, specifically impingement in an Olympic weightlifter and severe heel pain. It highlights the impact of targeted exercise and the importance of understanding body mechanics.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Chronic pain can persist for years, as illustrated by an Olympic weightlifter's impingement.\",\n    \"A specific exercise can lead to rapid improvement in pain conditions.\",\n    \"Personal experience with heel pain raises questions about potential causes like plantar fasciitis or gout.\",\n    \"Consulting medical professionals, such as podiatrists, is a common step in addressing chronic pain issues.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4535_classification", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_4536_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0411.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует нейтральный тон, без ярко выраженных положительных или отрицательных эмоций. Автор делится фактом о своей ситуации и взаимодействии с другими людьми, не выражая особых чувств или оценок."}
{"id": "it_4537_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0411.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит описания событий и взаимодействий, но не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он скорее информативный и нейтральный, с акцентом на личный опыт и обстоятельства, без явной оценки ситуации."}
{"id": "it_4538_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0411.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "И я говорю, да-да-да, всё понимаю. А я как бы всё, мы с ними уже в Маккинсе, я такой, потому что я и на Эхи-то случайно оказался в своё время. Отдельная история. Короче, и всё, иду дальше готовиться к своим вот этим вот кейсам по Маккинсе. Проходит какое-то время, наверное, где-то дней 5-6, и Вендиктов улетает в какую-то командировку. И главным на Эхи остаётся исполняющим обязанности бунтман Сергей Саныч. И зовёт меня. И говорит, «Майкл, тут Ира Воробьёва ушла, есть блог-аут, я вот хочу, чтобы ты встал в эфир». Я говорю, не-не-не, Сергей Саныч."}
{"id": "it_4539_keywords", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Полароиды, воспоминания, оставить позади, тёмная сторона, утро, солнце, не спится, отвести домой, пьяный, один."}
{"id": "it_4540_fact_extraction", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминаются Полароиды и воспоминания.\n- Говорится о том, что будет оставлено \"худшее из нас\".\n- Задаются вопросы о том, кто будет поддерживать в трудные моменты.\n- Упоминается состояние, когда человек пьян и одинок."}
{"id": "it_4541_emotion_intensity", "audio": "audio/u3VTKvdAuIY_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 7. \n\nОбъяснение: Текст содержит элементы ностальгии и печали, указывая на потерю и заботу о другом человеке. Вопросы, заданные в песне, создают ощущение тревоги и беспокойства о том, кто будет поддерживать любимого человека в трудные моменты. Эти эмоции, хотя и не совсем истеричные, передают глубокие чувства и переживания, что и формирует высокую эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_4542_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0334.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "and you'd see a lineup like that? Oh, my God. I mean, some of the guys, they were telling us, they were like, dude, like 10 years ago, they were like, nothing like this could have ever, ever happened here. So I don't know how you don't see that as some type of progress. What's up, Jamie? I just stumbled across something insane. What? This is on the justice websites, justice.com, justice.com. Jamie's scrolling through justice websites. No, I just saw a tweet and clicked the link. Okay, let's go. What is this? Corner of the screen says Jay Epstein. Jeffrey Epstein killing himself? What?"}
{"id": "it_4543_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0334.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В тексте говорится о прогрессе и удивлении от изменений, которые произошли за последние 10 лет. Использование фраз вроде \"О, Боже\" и \"что-то безумное\" указывает на позитивные эмоции и интерес. В то же время, обсуждение темы Джейми и ссылок на сайт добавляет элемент любопытства и интриги, что также поддерживает положительный настрой."}
{"id": "it_4544_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0334.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается удивление по поводу значительных изменений за последние десять лет, а затем один из собеседников делится находкой на сайте, связанном с правосудием, касающейся информации о Джеффри Эпштейне и его смерти. Они выражают недоумение и интерес к этой теме, обсуждая, как такие события воспринимаются обществом."}
{"id": "it_4545_keywords", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "commit suicide, CO2 build up, running car, breathe it in, Allen Memorial Institute, Ewan Cameron, personality improvement, CO2 canisters, unethical, no medical basis."}
{"id": "it_4546_transcription", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "commit suicide was to close the garage and have the CO2 build up with a running car, and then he would breathe it in and pass out and die. That ended up not working. However, when he went back to the Allen Memorial Institute, Ewan Cameron thought, his personality seems a little bit better than it was when he was here before. Maybe CO2 can influence someone. So he sent out some of his assistants to go buy CO2 canisters, and we're going to start giving this to people. But it turns out the assistants knew that this was completely unethical. There's no medical basis for anything."}
{"id": "it_4547_json_extraction", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses a failed suicide attempt involving CO2 buildup in a garage and the subsequent unethical experimentation by Ewan Cameron, who believed CO2 could influence personality.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Ewan Cameron\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Allen Memorial Institute\",\n      \"type\": \"organization\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"CO2 canisters\",\n      \"type\": \"item\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_4548_keywords", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "фитнес-машины, оценки, тренировки, конкуренция, мотивация, усилия, командный дух, самоотверженность, физическая активность, достижение результатов"}
{"id": "it_4549_emotion_recognition", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - говорящий выражает удивление по поводу результатов людей в других спортзалах и их празднования.\n2. Грусть - есть нотки разочарования в отношении того, что другие люди могут быть довольны меньшими результатами.\n3. Нейтральность - в целом, тон текста достаточно нейтральный, без явного выражения сильных эмоций.\n4. Уважение - говорящий уважает человека, о котором говорит, за его подход к тренировкам и лидерство. \n\nЭмоции могут пересекаться, и в данном случае есть элементы уважения и удивления."}
{"id": "it_4550_json_structure", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"fitness machines\",\n    \"training intensity\",\n    \"gym culture\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Respect for training methods\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Comparison of gym scores\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Discussion of training dynamics\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Mention of specific training exercises\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4551_question_answering", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Решение, предлагающееся в аудио, заключается в необходимости принимать осознанное решение, учитывая разные факторы, такие как количество случаев заболеваний и особенности вакцин."}
{"id": "it_4552_summarization", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются различия в заболеваемости туберкулезом и столбняком, подчеркивая, что туберкулез встречается значительно чаще. Говорится о том, что многие люди не знают, что столбняк вызван бактерией и не передается. Также отмечается, что не все вакцины предотвращают передачу заболеваний, и делается акцент на необходимости осознанного выбора в вопросах вакцинации."}
{"id": "it_4553_classification", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4554_json_extraction", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"и делится пополам. А дальше вы уже смотрите, там, дом стоит 20 — значит, ты здесь забираешь. Этот дом сюда забирается.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"А, ну вы типа внутри этих половинок делите как удобнее бюрократически.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Да, да, да.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ага. И вы пополам разделите.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Да.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Это легко случилось?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"А нет, это с юристами случилось.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"А кто-то был прав?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Длительный процесс.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"А надо, да, рассказывать?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ну…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ну…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Можешь уйти от ответа.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Я могу уйти. Ну так получилось, что с медиатором решить вопрос не получилось, и пришлось…\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4555_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается процесс деления чего-то пополам, возможно, недвижимости, и упоминается, что это связано с бюрократическими аспектами. Участники разговора также говорят о том, что дело затянулось из-за необходимости работы с юристами."}
{"id": "it_4556_transcription", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "и делится пополам. А дальше вы уже смотрите, там, дом стоит 20 — значит, ты здесь забираешь. Этот дом сюда забирается. — А, ну вы типа внутри этих половинок делите как удобнее бюрократически. — Да, да, да. — Ага. И вы пополам разделите. — Да. — Это легко случилось? — А нет, это с юристами случилось. — А кто-то был прав? — Длительный процесс. — А надо, да, рассказывать? — Ну… — Ну… — Можешь уйти от ответа. — Я могу уйти. Ну так получилось, что с медиатором решить вопрос не получилось, и пришлось…"}
{"id": "it_4557_transcription", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Give me one more taste Oh my gosh, oh my gosh It ain't the time to be alone So blow a kiss, don't let it go Love is all we got So come on, fill your cup Cause love is all we got It ain't fading, fading Love is all we got Don't waste a single drop Yeah, love is all I got It ain't fading, fading now"}
{"id": "it_4558_classification", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио относится к типу контента \"монолог\", так как это, вероятно, текст песни, в котором выражаются эмоции и чувства."}
{"id": "it_4559_fact_extraction", "audio": "audio/7gJsDThMTGQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается фраза \"love is all we got\".\n2. Упоминается, что \"it ain't the time to be alone\".\n3. Упоминается призыв \"So blow a kiss, don't let it go\".\n4. Упоминается фраза \"It ain't fading\".\n5. Упоминается \"don't waste a single drop\"."}
{"id": "it_4560_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0284.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Ссылки на источники информации и их обоснование.\n2. Обсуждение конкретного инцидента на стриме.\n3. Извинения за неверную информацию о Владимире Милове.\n4. Участие в событиях после 22-го года, в частности, в Украине."}
{"id": "it_4561_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0284.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_4562_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0284.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Ссылки на источники и их достоверность.\n2. Конкретный инцидент на стриме, связанный с высказыванием о Владимире Милове.\n3. Извинения за ошибочную информацию.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Участие собеседника в событиях после 22-го года и сообщения о приглашениях в Украину."}
{"id": "it_4563_json_extraction", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"олигархи\",\n    \"Пригожин\",\n    \"президентские выборы\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Размышления о том, как бы реагировали современные политические силы на возможное президентство Пригожина.\",\n  \"facts\": [\n    \"Пригожин не был настоящим олигархом.\",\n    \"Автор интересуется, как бы боролись с Пригожиным, если бы он был жив.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4564_speaker_count", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте упоминается один спикер, который размышляет о политической ситуации и возможной кандидатуре Пригожина на пост президента."}
{"id": "it_4565_question_answering", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио обсуждаются аргументы о том, что некоторые люди, такие как Пригожин, не были настоящими олигархами. Также поднимается вопрос о том, как бы сегодняшние эксперты и общество боролись с Пригожиным, если бы он баллотировался в президенты, и какие методы они использовали бы в этой борьбе."}
{"id": "it_4566_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов:\n\n1. **Начало**: В начале текста присутствует спокойствие и даже некоторая надежда. Говорящий описывает, как жизнь начала налаживаться, создавая ощущение стабильности и позитивных изменений.\n\n2. **Середина**: По мере развития рассказа эмоции резко меняются. Появляется чувство тревоги и горечи, когда говорится о гибели людей и угнетении женщин. Это создает атмосферу безысходности и утраты, когда ранее приобретенная свобода оказывается под угрозой.\n\n3. **Конец**: В заключительной части текста эмоции становятся более критическими и разочарованными. Говорящий выражает недовольство и осуждение по отношению к политике США, подчеркивая цинизм и отсутствие ответственности. Это завершает текст на мрачной ноте, оставляя слушателя с чувством неуверенности и недовольства."}
{"id": "it_4567_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Говорящий использует простые и доступные фразы, выражает свои мысли эмоционально и страстно. В речи присутствует личное мнение и субъективные оценки, что делает её более близкой к повседневному общению. Также можно отметить элементы социальной критики, что добавляет определенную глубину, но в целом стиль остается непринужденным и неформальным."}
{"id": "it_4568_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0042.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "начали нормально жить. А потом все, самолет улетел, и просто всех, кто сотрудничал с американской властью, просто всех убили. Женщин всех просто сразу загнали, вообще там, про права женщин вообще уже разговора не идет. То есть ты вот вдохнул этой свободы в эти 10 лет, да, а потом тебе сказали, все, пока, нам теперь это невыгодно, и улетели. И это не при Трампе, это при Байдене. И Америка на самом деле всегда себя так ведет. Ровно потому, что вот их концепция, вот эта киссинджеровщина, realpolitik, она не предполагает, что у них есть какая-то ответственность, что у них есть какое-то мировоззрение."}
{"id": "it_4569_question_answering", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение осознать важность менторства и влияния людей, которые приходят в нужный момент в жизни, подчеркивая, что такие моменты не всегда можно запланировать или предсказать, и что они имеют значительное значение, как в книге."}
{"id": "it_4570_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_4571_language_style", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует разговорные выражения (\"you know what I'm saying?\", \"I mean\"), что создает ощущение близости и непринужденности в общении. Стиль также эмоциональный, так как спикер делится личными размышлениями и переживаниями, подчеркивая важность моментов и людей в своей жизни. В то же время, присутствует элемент повествования, что делает речь более живой и выразительной, как будто он рассказывает историю. В целом, манера речи спикера располагает к себе и заставляет слушателя задуматься о своих собственных опытах и связях."}
{"id": "it_4572_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0313.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4573_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0313.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "— После уже этой кампании, точно. Совсем недавно. Мы пишем буквально то ли на той же неделе, то ли вот в следующей неделе, после того, как он выступил на форуме в Галифаксе. И произнес пламенную речь относительно того, что единственная причина, почему вы еще не воюете, это потому, что единственная, кто воюет, — это Украина. Украина сейчас обеспечивает безопасность западного мира. — Да. — В тех сериях твитов и высказыванных рецензиях на интервью, которые были за два с половиной года до этого речи, ты его называл «мертвой стюардессой» из анекдота."}
{"id": "it_4574_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0313.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них говорит о кампании и выступлении на форуме, а второй подтверждает его слова фразой \"Да\". Таким образом, в диалоге участвуют два спикера."}
{"id": "it_4575_ner", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[ORGANIZATION]: Immigration Restriction Act  \n[DATE]: 1924  \n[LOCATION]: America  \n[LOCATION]: England  \n[LOCATION]: Scotland  \n[LOCATION]: Germany  \n[LOCATION]: Eastern Europe  \n[LOCATION]: Italy"}
{"id": "it_4576_question_answering", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с иммиграцией в США, в частности, о Законе о Restriction Act 1924, который ограничивал количество иммигрантов из разных стран, устанавливая квоты на основе населения 19 века. Упоминается, что для Англии и Шотландии квоты были достаточно высокими, тогда как для Германии — ниже, а для Восточной Европы и Италии — почти отсутствовали."}
{"id": "it_4577_question_answering", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение о введении квот на иммиграцию, основанных на процентном соотношении населения 19 века, что означает ограничение числа иммигрантов из разных стран."}
{"id": "it_4578_classification", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_4579_fact_extraction", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- У говорящего есть бывшая жена.\n- Они были на одном из своих первых свиданий.\n- Говорящий взял свою бывшую жену на OzFest.\n- Он был горд тем, что получил билеты бесплатно.\n- Они находились на средине лужайки на выступлении Slipknot.\n- Во время исполнения песни \"Spit It Out\" они оказались в ситуации, когда все должны были лечь на землю.\n- В результате на лужайке образовалась мosh pit. \n- Говорящий описывает свою бывшую жену как \"нормальную\", в отличие от себя, который идентифицирует себя как \"металист\"."}
{"id": "it_4580_ner", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: my ex-wife  \n[EVENT]: OzFest  \n[LOCATION]: lawn  \n[LOCATION]: middle lawn  \n[PERSON]: slipknot"}
{"id": "it_4581_topic_detection", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Дополения и использование допинга в спорте.\n2. Влияние стероидов и EPO на результаты в соревнованиях.\n3. Нанимание экспертов по допингу для улучшения результатов.\n4. Ситуация с антидопинговой организацией в России.\n5. Скандал вокруг допинга на Олимпиаде в Сочи."}
{"id": "it_4582_json_extraction", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"doping in sports\",\n    \"anti-doping organizations\",\n    \"steroids\",\n    \"EPO\",\n    \"Sochi Olympics\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the use of performance-enhancing drugs in sports, specifically highlighting an incident involving the head of the Russian anti-doping organization and the doping scandal during the Sochi Olympics.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker suggests a comparison of race results with and without doping.\",\n    \"The head of the Russian anti-doping organization was hired to provide steroids.\",\n    \"The organization faced trouble due to widespread doping practices during the Sochi Olympics.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4583_summarization", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио рассказывает о том, как спортсмен нанимает главу российской антидопинговой организации для получения стероидов и других запрещенных веществ, чтобы провести эксперимент, сравнив свои результаты без допинга и с ним. Однако в процессе работы этот человек оказывается в затруднительном положении, поскольку выясняется, что они применяли допинг на Олимпиаде в Сочи."}
{"id": "it_4584_emotion_recognition", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за неуверенности в любви), тревога (из-за необходимости получить ответ), а также надежда (на возможность восстановить любовь)."}
{"id": "it_4585_speaker_emotion", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера, судя по тексту, можно охарактеризовать как тревожное и отчаянное. Основные эмоции, которые прослеживаются, — это беспокойство и надежда. \n\n1. **Тревога**: Спикер повторяет фразу \"I need to know now\", что указывает на его неотложное желание получить ответ. Это создает ощущение срочности и внутреннего беспокойства, как будто он находится в состоянии неопределенности.\n\n2. **Отчаяние**: Вопрос \"Can you love me again?\" свидетельствует о том, что спикер испытывает чувство потери и страха быть оставленным. Это также говорит о его уязвимости и желании восстановить утраченные отношения.\n\n3. **Надежда**: Несмотря на тревогу и отчаяние, в вопросе присутствует элемент надежды на возможность возобновления любви. Спикер ищет подтверждения, что его чувства могут быть взаимными, что добавляет к его эмоциональному состоянию оттенок надежды.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сложное сочетание тревоги, отчаяния и надежды."}
{"id": "it_4586_sentiment", "audio": "audio/CfihYWRWRTQ_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает чувство неопределенности и потребность в подтверждении любви, что может указывать на эмоциональную боль или переживание. Использование фразы \"Can you love me again?\" подразумевает отсутствие уверенности в отношениях, что создает негативный контекст."}
{"id": "it_4587_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"topic\": \"Политика\",\n        \"statement\": \"Постоянно всех кидает.\",\n        \"context\": \"Это до Трампа появилось. Просто Трамп открыто это делает, а остальные, ну, делали, скажем так, делая при этом хорошую мину при плохой игре.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Афганистан\",\n        \"statement\": \"Недавний выход из Афганистана\",\n        \"opinion\": \"На мой взгляд, вообще не отрефлексирован.\",\n        \"observation\": \"Все как-то забили на это болт.\",\n        \"details\": {\n          \"duration\": \"10 лет\",\n          \"narrative\": \"Америка рассказывала, что все могут нормально, свободно жить.\",\n          \"assurances\": [\n            \"вы можете не соблюдать эти абсолютно ужасающие законы\",\n            \"вы можете не быть дискриминированными\"\n          ]\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4588_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражение недовольства по поводу действий политиков и ситуации в мире.\n2. Грусть - отсылка к трагическим последствиям, связанным с выходом из Афганистана и обманутыми надеждами людей.\n3. Удивление - удивление по поводу поведения политиков и их двойных стандартов.\n4. Отвращение - негативное отношение к манипуляциям и обману со стороны власти."}
{"id": "it_4589_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль данного текста можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные обороты и эмоциональные выражения, что создает ощущение непринужденности. Текст содержит личные мнения и оценки, что также указывает на эмоциональную окраску. В целом, стиль подходит для неофициального общения, возможно, в контексте обсуждения текущих событий или политических вопросов."}
{"id": "it_4590_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0223.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как **дискуссия**."}
{"id": "it_4591_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0223.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_4592_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0223.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может выглядеть следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует легкая недоуменность и удивление. Лекторы обсуждают положительные результаты тестов, возможно, с нотками иронии, так как они осознают, что многие люди не были больны.\n\n**Середина:** В середине эмоции начинают меняться на более настороженные и критические. Упоминание о высокой вероятности ложноположительных результатов тестов вызывает недовольство и сомнение в системе тестирования. Это может вызывать чувство тревоги и недоверия к медицинским процедурам.\n\n**Конец:** В конце текста возникает ощущение недовольства и разочарования. Упоминание о том, что изобретатель теста не одобряет его использование для диагностики заболеваний, усиливает чувство критики и подрывает доверие к медицинским практикам. Эмоции могут колебаться между недоумением и разочарованием, оставляя слушателя с чувством неопределенности и обеспокоенности."}
{"id": "it_4593_speaker_emotion", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "На основании представленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикера следующим образом:\n\n1. **Спикер 1**: Эмоциональное состояние выражает уверенность и, возможно, легкую обеспокоенность. Спикер говорит о вакцинации и упоминает \"malinformation\" (дезинформация), что указывает на его стремление донести правду и предостеречь от негативных последствий неверной информации. Это может вызывать у него чувство ответственности, так как он осознает, что неправильные убеждения могут привести к серьезным последствиям, таким как угроза жизни пожилых людей.\n\n2. **Спикер 2** (если предположить, что это другой спикер, который продолжает мысль): Эмоциональное состояние может быть более аналитическим и рефлексивным. Спикер начинает рассуждать о примерах дезинформации и ее оправданности, что может свидетельствовать о стремлении к глубокому пониманию вопроса. Это может вызывать у него чувство исследовательского интереса, а также желание найти баланс между правдой и необходимостью оправдания в отдельных случаях.\n\nТаким образом, оба спикера испытывают эмоции, связанные с ответственностью, обеспокоенностью и стремлением к пониманию, что подчеркивает важность обсуждаемой темы."}
{"id": "it_4594_fact_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение о вакцине и малинформации.\n2. Заявление, что статистически здоровые дети легко переносят болезнь.\n3. Утверждение, что здоровым детям не нужна вакцина.\n4. Предположение, что отсутствие вакцинации может привести к смерти бабушки.\n5. Вопрос о примере малинформации, когда это может быть оправдано."}
{"id": "it_4595_json_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"vaccine\", \"malinformation\", \"public health\"],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the concept of malinformation related to vaccines and its potential impact on public health.\",\n  \"facts\": [\n    \"Healthy kids statistically do not need a vaccine for certain illnesses.\",\n    \"Malinformation can lead to people not getting vaccinated, which poses risks to vulnerable populations.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4596_json_structure", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Best Movie Ending Discussion\",\n  \"summary\": \"The speaker discusses the concept of a curious, truth-seeking AI and its relationship with humanity, contrasting it with the dullness of Mars.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Importance of a curious, truth-seeking AI\",\n    \"AI's potential to foster humanity\",\n    \"Comparison between humanity and Mars\",\n    \"Mars described as boring and composed of rocks\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4597_emotional_arc", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции кажутся нейтральными и даже слегка игривыми. Говорящий использует легкий тон и поднимает интересные вопросы о фильмах, что создает атмосферу любопытства.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться на более философское. Говорящий начинает рассуждать о роли человека в мире и о том, как человечество более интересно, чем безжизненные объекты, такие как камни. Это придает разговору более глубокий и вдумчивый характер, вызывая чувство размышления и даже некоторую ностальгию.\n\nВ конце текста эмоции возвращаются к легкому и игривому настроению, когда говорящий вновь упоминает Марс и его \"скучные\" аспекты. Это создает контраст с более серьезными размышлениями, в результате чего текст заканчивается на позитивной и легкой ноте."}
{"id": "it_4598_transcription", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Yeah, we, I just keep- Best movie ending, yeah. You want a curious, truth-seeking AI, and I think a curious, truth-seeking AI will want to foster humanity, because we're much more interesting than a bunch of rocks. Like you say, I love Mars, you know, but Mars is kind of boring. It's just a bunch of red rocks. It's just some cool stuff."}
{"id": "it_4599_summarization", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается, как родители продавали дачу и использовали деньги, а также роль профсоюзов на рабочем месте. Упоминается, что вступление в профсоюз предоставляет страховку и гарантирует минимальный уровень зарплаты, который работодатель не может ниже платить. Также говорится о требованиях к членам профсоюза в зависимости от их должности."}
{"id": "it_4600_emotion_intensity", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит разговор о повседневных событиях и вопросах, связанных с работой и профсоюзами. Эмоции здесь выражены слабо, и разговор носит информативный и нейтральный характер, без сильных эмоциональных зарядов."}
{"id": "it_4601_transcription", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "из самых дешевых машин, которые можно было взять в лес, мои родители продали дачу. — Ох. — Да, поэтому вот деньги были оттуда. — Ты вступаешь в профсоюз, и в обмен на это они тебе дают страховку. А что значит зарплата? То есть устанавливается какое-то минимум по зарплате, который работодатель тебе не может платить? — Угу. — Ага, и это из-за того, что ты в профсоюзе, — Именно так. — есть тоже такие законы. Что ты должна в обмен на это профсоюзу? — Ты показываешь, в зависимости от того, в какой должности ты вступаешь в профсоюз."}
{"id": "it_4602_classification", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст не содержит структурированной информации или диалогов, характерных для интервью, подкастов, лекций, дискуссий или монологов. Он выглядит как фрагмент песни или музыкального произведения. Таким образом, его нельзя отнести к указанным типам контента."}
{"id": "it_4603_question_answering", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение сжечь \"этих ублюдков\"."}
{"id": "it_4604_sentiment", "audio": "audio/kmMPg9JElOM_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует агрессивный и угрожающий язык (\"Burn these mothers fuckers down\"), что указывает на негативный настрой. Остальная часть текста содержит непонятные слова, но общий контекст остается негативным из-за основной фразы."}
{"id": "it_4605_fact_extraction", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждение о стоимости: \"Nu-i scumpa tu, ea\" (перевод: \"Она не дорогая, ты\")."}
{"id": "it_4606_topic_detection", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Взаимоотношения между людьми.\n2. Оценка стоимости чего-либо (возможно, о цене).\n\nВторостепенные темы:\n1. Эмоции и чувства, связанные с общением.\n2. Личностные характеристики (возможно, упоминание о человеке, к которому обращаются)."}
{"id": "it_4607_sentiment", "audio": "audio/iuCHyhcfh28_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Фраза \"Nu-i scumpa tu, ea\" переводится как \"Ты не дорог, она\". Это выражение не содержит явных положительных или отрицательных эмоций, а скорее является нейтральным утверждением, которое не передает сильных чувств."}
{"id": "it_4608_emotion_intensity", "audio": "audio/AB_Scy5PgWc_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 7. \n\nОбъяснение: Текст выражает сильные эмоции, связанные с любовью и привязанностью. Повторяющиеся фразы \"don't go\" указывают на desperate plea и страх потери, что придает тексту эмоциональную насыщенность. Слова \"my heart's gonna blow\" также подчеркивают интенсивность чувств."}
{"id": "it_4609_classification", "audio": "audio/AB_Scy5PgWc_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к музыкальному контенту, однако он не попадает ни в одну из предложенных категорий (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Если нужно выбрать из этих типов, то это не соответствует ни одному из них."}
{"id": "it_4610_speaker_emotion", "audio": "audio/AB_Scy5PgWc_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сильное волнение и тоску. \n\n1. **Тоска и страх потери**: Повторяющееся обращение \"don't go\" (не уходи) указывает на глубокую тревогу и страх потерять кого-то важного. Это создает ощущение безысходности и страха перед одиночеством.\n\n2. **Любовь и привязанность**: Фраза \"you're the star of my show\" (ты звезда моего шоу) выражает сильные чувства привязанности и обожания. Это свидетельствует о том, что спикер считает другого человека центром своей жизни и источником радости.\n\n3. **Эмоциональная напряженность**: Выражение \"my heart's gonna blow\" (моё сердце взорвется) указывает на интенсивные эмоции, возможно, это смесь любви и страха, что подчеркивает значимость этих чувств для спикера.\n\nТаким образом, участник беседы находится в состоянии эмоционального напряжения, где любовь и страх потери переплетаются, создавая сильное желание сохранить отношения."}
{"id": "it_4611_json_extraction", "audio": "audio/tdd0e9WG63c_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"title\": \"Holy Water\",\n  \"artist\": \"Unknown\",\n  \"lyrics\": [\n    {\n      \"line\": 1,\n      \"text\": \"They say the holy water's watered down\"\n    },\n    {\n      \"line\": 2,\n      \"text\": \"And this town's lost its faith\"\n    },\n    {\n      \"line\": 3,\n      \"text\": \"Our colors will fade, eventually\"\n    },\n    {\n      \"line\": 4,\n      \"text\": \"So if our time is running out\"\n    },\n    {\n      \"line\": 5,\n      \"text\": \"Day after day\"\n    },\n    {\n      \"line\": 6,\n      \"text\": \"We'll make the mundane a masterpiece\"\n    },\n    {\n      \"line\": 7,\n      \"text\": \"Oh my, my\"\n    },\n    {\n      \"line\": 8,\n      \"text\": \"Oh my, my\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4612_ner", "audio": "audio/tdd0e9WG63c_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит поэтические выражения, но не упоминает конкретные имена, места или организации."}
{"id": "it_4613_emotional_arc", "audio": "audio/tdd0e9WG63c_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста ощущается меланхолия и разочарование: \"святая вода разбавлена\", \"город потерял веру\". Это создает атмосферу пессимизма и утраты. \n\nВ середине, несмотря на мрачные размышления, появляется надежда и стремление к преобразованию: \"сделаем обыденное шедевром\". Это говорит о том, что даже в трудные времена можно найти смысл и красоту, что поднимает настроение.\n\nВ конце фраза \"Oh my, my\" может передавать чувство облегчения или даже восторга, как будто персонажи нашли в себе силы продолжать и радоваться жизни, несмотря на трудности. Таким образом, настроение текста изменяется от грусти к надежде и уверенности."}
{"id": "it_4614_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0103.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"война между Россией и Украиной\",\n    \"администрация Байдена\",\n    \"переговоры\",\n    \"финансирование Украины\",\n    \"вооружение Украины\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Администрация Байдена сыграла ключевую роль в поддержке Украины, что способствует приближению к окончанию войны.\",\n  \"facts\": [\n    \"Америка стала основным донором Украины\",\n    \"поддержка включает финансирование и вооружение\",\n    \"поддержка позволила Украине отстоять фронт\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4615_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0103.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио обсуждает ситуацию вокруг войны между Россией и Украиной, упоминая роль США и администрации Байдена. В нём нет явно положительных или отрицательных эмоций, а речь идет о фактах и событиях. Комментарии о финансировании и вооружении Украины также не выражают явного одобрения или осуждения, что делает сентимент нейтральным."}
{"id": "it_4616_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0103.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает роль администрации Байдена в конфликте между Россией и Украиной. Утверждается, что США стали основным донором Украины, что способствовало её способности удерживать фронт и приблизиться к окончанию войны. Вопрос также касается близости к окончанию конфликта, которая не обязательно связана только с переговорами."}
{"id": "it_4617_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0324.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные выражения и фразы, которые создают атмосферу непринужденности. Например, фразы вроде \"I had no idea\" и \"I mean\" придают речи естественность и близость к живому общению. Спикер также демонстрирует эмоциональную окраску, выражая удивление и некое недоумение по поводу реакции людей, что добавляет живости в его рассказ. \n\nКроме того, речь спикера содержит элементы неформального анализа ситуации, что указывает на его попытку прояснить контекст и поделиться личными впечатлениями. В целом, стиль речи можно охарактеризовать как эмоционально насыщенный, с элементами юмора и сарказма, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_4618_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0324.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, говорящий упоминает о том, что у них был \"замечательный вечер\" и что они не ожидали, что кто-то будет обижаться. С другой стороны, он критикует тех, кто выражает недовольство, и упоминает, что их недовольство может быть неуместным. Это создает смешанное восприятие ситуации."}
{"id": "it_4619_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0324.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В audio тексте присутствует один спикер. Он обсуждает реакции людей на события и их недовольство, упоминая, что некоторые из них были недовольны тем, что не были приглашены. Также он делится своим опытом и мнением о проведенном мероприятии."}
{"id": "it_4620_transcription", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Staring at my phone in the right hand Remembering the words that we all said Counting on the dates that I've been with ya Two of us looking like a nice picture Reality is such a complicated entity We fly high all night, lose gravity Facing like a poison with no remedy Leave me alone, but wait, stay"}
{"id": "it_4621_speaker_emotion", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В представленном тексте можно выделить два эмоциональных состояния спикеров.\n\n1. **Первый спикер**: Эмоции, проявляемые в первой части текста, могут быть охарактеризованы как ностальгические и меланхоличные. Спикер вспоминает о совместных моментах и переживаниях, что говорит о глубокой связи с другим человеком. Пhrases like \"remembering the words\" and \"counting on the dates\" показывают, что он или она ценит эти воспоминания, но в то же время осознает, что реальность сложна (\"Reality is such a complicated entity\"). Это создает ощущение bittersweet, что может вызывать грусть и тоску по прошедшему.\n\n2. **Второй спикер**: Эмоции второго спикера, судя по фразам \"leave me alone, but wait, stay\", могут быть охарактеризованы как противоречивые и напряженные. Здесь мы видим внутреннюю борьбу между желанием быть одному и одновременно стремлением к близости с другим человеком. Это создает ощущение смятения, которое может быть вызвано страхом одиночества или неопределенности в отношениях.\n\nВ целом, текст передает сложное эмоциональное состояние, где сочетаются ностальгия, грусть и внутреннее смятение."}
{"id": "it_4622_summarization", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о сложных чувствах и воспоминаниях о прошлых отношениях. Главный герой размышляет о том, как они хорошо проводили время вместе, но осознает, что реальность может быть запутанной и болезненной. Он испытывает противоречивые эмоции, желая остаться на связи, несмотря на желание быть в одиночестве."}
{"id": "it_4623_classification", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_4624_emotion_intensity", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка эмоциональной окраски: 6/10.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы критики и недовольства, что говорит о наличии сильных эмоций. Упоминание о политических фигурах, таких как Ельцин и Путин, также добавляет контекстуальную напряженность. Использование разговорной лексики и выражений (\"так сказать\", \"не отцом, а сукою\") придает речи неформальный и слегка провокационный характер, что усиливает эмоциональную окраску. Однако текст не достигает предельной интенсивности, оставаясь в рамках обсуждения, а не яркого проявления гнева или радости."}
{"id": "it_4625_summarization", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает восприятие российских лидеров, таких как Ельцин и Путин, и ставит под сомнение привычные нормы и традиции в оценке их ролей. Говорится о том, что мнения о них были разделены, и их имиджи могут отличаться от реальности."}
{"id": "it_4626_keywords", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "недосягаемая внеземная inteligencia, населенный жилой район, код красный, приближающийся, все стороны готовы, экстренная ситуация, неопознанный контакт."}
{"id": "it_4627_speaker_count", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, который делает объявление о ситуации с неопознанным внеземным интеллектом. Это монолог, так как речь идет о передаче информации от одного лица без взаимодействия с другими участниками."}
{"id": "it_4628_json_structure", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Extraterrestrial Intelligence Alert\",\n  \"summary\": \"An unidentified extraterrestrial intelligence is approaching a populated residential area, prompting a code red alert.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Unidentified extraterrestrial intelligence detected\",\n    \"Approaching a populated residential area\",\n    \"All ETI parties are prepared\",\n    \"Code red issued\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4629_summarization", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Автор делится своими размышлениями о любви к подросткам, подчеркивая, что это сложнее, чем любить маленьких детей. Подростки сталкиваются с серьезными проблемами, и необходимо научиться видеть в них что-то детское, чтобы установить связь. Примером служит история о прогулке по Риму, где поднимаются темы восприятия и взаимопонимания."}
{"id": "it_4630_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что полюбить подростка сложнее, чем малыша, из-за их проблем и изменений. Он подчеркивает трудности в установлении эмоциональной связи с подростками, которые имеют более взрослые проблемы, чем маленькие дети."}
{"id": "it_4631_json_extraction", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"потому что я полюбила двух чужих детей. Абсолютно чужих уже в подростковом возрасте. Подростки — это сложно для любви. Малыша легко полюбить, а подростка, которому 11, 12, 15, 16 лет, он пахнет по-другому. У него проблемы взрослые, а ты должна его как ребенка полюбить. И вот тогда ты находишь в своем ребенке что-то, вот как Жасмин, например, мне говорила. Мы идем по Риму, а она говорит… Тогда еще не было 50 оттенков серого, только потом появилось. Она такая, вот смотри, ты видишь эта стена? Она такая, вот смотри, ты видишь?\",\n    \"themes\": [\n      \"любовь к детям\",\n      \"подростковый возраст\",\n      \"взрослые проблемы\",\n      \"путешествия\",\n      \"взаимоотношения\"\n    ],\n    \"characters\": [\n      {\n        \"name\": \"Жасмин\",\n        \"role\": \"собеседник\"\n      }\n    ],\n    \"location\": \"Рим\",\n    \"references\": [\n      {\n        \"title\": \"50 оттенков серого\",\n        \"context\": \"упоминание книги\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4632_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0131.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "арт, древнее перуанское искусство, трехпалые существа, большие глаза, мумии, необычные существа, три фута рост, мертвые останки."}
{"id": "it_4633_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0131.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что древнее перуанское искусство изображает существ с тремя пальцами и большими глазами, и что были найдены мумии странных существ, которые имеют рост около трех футов, большие головы, три пальца и три пальца на ногах."}
{"id": "it_4634_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0131.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (из-за необычного описания существ и находки) и, возможно, отвращение (из-за использования крепкого слова «фucking» и описания странных существ). Также присутствует нейтральность в отношении факта находки, но в целом преобладает удивление."}
{"id": "it_4635_transcription", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "которую я очень люблю, одна из лучших, мне кажется, актрис современных. Это фильм про бывшую надзирательницу нацистского концлагеря, которая познакомилась с молодым человеком, у нее открылась ее история, ее судили, и потом выяснилось, что она не умеет читать, и он ей начитывал какие-то художественные произведения, присылал, она слушала и училась грамотно. Ну, не хочу рассказывать спойлеры, но это очень сильная книга, это очень сильный фильм. И одно произведение, а другое дополнение."}
{"id": "it_4636_fact_extraction", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Фильм посвящен бывшей надзирательнице нацистского концлагеря.\n- Бывшая надзирательница познакомилась с молодым человеком.\n- У нее открылась ее история.\n- Ее судили.\n- Выяснилось, что она не умеет читать.\n- Молодой человек начитывал ей художественные произведения.\n- Она слушала и училась грамотно.\n- Упоминается, что это очень сильная книга.\n- Упоминается, что это очень сильный фильм.\n- Упоминается, что одно произведение является дополнением к другому."}
{"id": "it_4637_speaker_count", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте представлен монолог одного участника. Спикер делится своими впечатлениями о фильме и книге, обсуждая их содержание и значимость."}
{"id": "it_4638_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0137.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"гражданские потери\",\n    \"неизбирательные удары\",\n    \"сопутствующие потери\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Гражданские не были целью военных ударов, которые предполагали неизбирательное воздействие.\",\n  \"facts\": [\n    \"Удары не были направлены на убийство гражданских.\",\n    \"Использование систем ГРАД предполагает неизбирательность.\",\n    \"Термин 'сопутствующие потери' является бесчеловечным и уменьшает значимость человеческой жизни.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4639_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0137.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение о военных ударах и их последствиях, подчеркивающее, что гражданские не были целью, а потери являются следствием действий.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"ГРАД\",\n      \"type\": \"военное оборудование\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"гражданские\",\n      \"type\": \"целевая группа\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"casualty\",\n      \"type\": \"термин\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_4640_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0137.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается применение оружия, таких как ГРАД, и его неизбирательный характер, который приводит к гражданским потерям. Говорится о том, что удары не были направлены на уничтожение гражданских, а потери среди них стали следствием. Обсуждается также использование термина \"сопутствующие потери\", который воспринимается как бесчеловечный и лишающий людей индивидуальности."}
{"id": "it_4641_summarization", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается интерес к Лабиринту и его связи с недавними открытиями под Плато Гизы, включая огромные шахты и кубы. Упоминается, что существуют исторические свидетельства о подобных местах, хотя истинность и детали этих находок под Гизой вызывают вопросы."}
{"id": "it_4642_emotion_recognition", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - употребление фраз, таких как \"came out of nowhere\" и упоминание интересных аспектов лабиринта, указывает на удивление от неожиданных открытий.\n2. Интерес - обсуждение загадочных мест и их исторической легитимности выражает заинтересованность говорящего в теме.\n3. Нейтральность - текст также может восприниматься как нейтральный, так как в нем нет явных проявлений сильных эмоций, а скорее содержит фактическую информацию. \n\nТаким образом, наиболее выраженные эмоции - это удивление и интерес, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_4643_summarization", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в интересе к лабиринту и его связи с недавними открытиями, связанными с 800-метровыми шахтами и огромными кубами под плато Гизы. Говорится о том, что существуют исторические свидетельства о подобных местах, хотя не все утверждения о подземных структурах под плато могут быть обоснованными."}
{"id": "it_4644_fact_extraction", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "— В средней индустрии здесь бурит около 10 тысяч скважин в год.  \n— Это станок-качалка.  \n— Станок-качалка прямо сейчас качает нефть.  \n— Черная, маленькая скважина упоминается в контексте расположения нефти."}
{"id": "it_4645_transcription", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Ты видите, конечно, как угри. На земле вот эти вот точки по… — Либо где добывали нефть, и, видимо, все высосали уже, либо продолжают это делать. — Все верно. В средней индустрии здесь бурит около 10 тысяч скважин в год. — Я никогда не был так близко к… — Это что? — Это станок-качалка. — Станок-качалка. Вот она прямо сейчас качает нефть. — Все верно. — Где нефть, вот под этой передней…? — Вот впереди тебя видишь черную, маленькую скважину, черную, маленькую скважину."}
{"id": "it_4646_keywords", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "угри, нефть, скважины, бурение, станок-качалка, индустрия, добыча, точки, черная скважина, близко"}
{"id": "it_4647_keywords", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "алмазы, небо, сиять, яркий, красивый, жизнь, повторение, свет."}
{"id": "it_4648_keywords", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "красота, алмазы, сияние, жизнь, вдохновение, повторение, метафора"}
{"id": "it_4649_question_answering", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Из текста аудио невозможно определить, с чем спикер согласен или не согласен, так как он содержит повторяющиеся фразы, не выражающие конкретных мнений или позиций."}
{"id": "it_4650_summarization", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается низкое количество прослушиваний группы на платформе Spotify, что может свидетельствовать о том, что эта платформа не подходит для их музыки. Говорится о значении черного юмора, сарказма и уличной мудрости в их творчестве, сравнивая поэзию с произведениями Пушкина. Также упоминаются реакции людей на такую музыку."}
{"id": "it_4651_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, один из которых делится мнением о Spotify и поэзии, а другой задает вопросы о реакциях людей."}
{"id": "it_4652_transcription", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "так мало прослушиваний в Spotify. Возможно, Spotify — это не платформа конкретно этой группы, но это топ-иронии черного юмора, сарказма, вот этой уличной мудрости, рифм. Поэзия в целом — это пушкины нашего времени. — Видел ли ты реакции, которые бывают у людей,"}
{"id": "it_4653_emotion_intensity", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 4. В тексте присутствует некоторая степень эмоциональной вовлеченности, особенно когда говорящий говорит о своих долгих отношениях с командой Навального. Однако в целом, его тон остается сдержанным и рациональным, особенно в части о намерении сохранить автономию и не примыкать к какой-либо организации. Это указывает на осознанный подход и отсутствие ярких эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_4654_keywords", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "ФБК, команда Навального, личные отношения, сотрудничество, примыкание, организация, автономия, рабочие отношения."}
{"id": "it_4655_emotional_arc", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало**: В начале текста эмоции выражают уверенность и теплые воспоминания. Говорящий говорит о своем знакомстве с людьми из ФБК, подчеркивая личные и рабочие отношения. Это создает позитивное и дружелюбное ощущение.\n\n**Середина**: В середине текста эмоции начинают меняться на более настороженные. Когда задается вопрос о примыкании к ФБК, говорящий выражает сомнение и подчеркивает свою независимость. Это создает атмосферу неопределенности и осторожности, где уверенность начинает уступать место настороженности.\n\n**Конец**: В конце текста эмоции становятся более решительными и уверенными. Говорящий утверждает о своем намерении сохранять автономию, что придает ощущение контроля и уверенности в своем выборе. Это завершает текст на позитивной ноте, но с четким акцентом на независимость. \n\nТаким образом, эмоции в тексте проходят от теплоты и дружелюбия к настороженности, а затем завершаются самоуверенностью и решимостью."}
{"id": "it_4656_language_style", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует разговорные обороты, неформальные выражения и элементы юмора, что создает атмосферу легкости и непринужденности. Текст насыщен эмоциональными комментариями (\"this is so kooky\", \"crazy people\"), что говорит о высоком уровне вовлеченности спикера в обсуждаемую тему. \n\nВ то же время, присутствуют элементы иронии и сарказма, что добавляет глубину к разговору и делает его более многослойным. Общая манера звучит непринужденно, с элементами флирта с абсурдностью обсуждаемой темы, что может привлечь внимание аудитории к сложным или табуированным вопросам."}
{"id": "it_4657_classification", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_4658_language_style", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он содержит элементы эмоциональности, с использованием сленга и разговорных выражений. Текст выглядит как неструктурированный поток мыслей с элементами юмора и иронии."}
{"id": "it_4659_summarization", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что рассказчик ощущает себя как пчела в опасном настроении и ищет, чтобы кто-то подтвердил его чувства. Он призывает собеседника не только говорить, но и действовать, чтобы продемонстрировать понимание и заинтересованность. В конце он задает вопрос, могут ли они поразить его ум."}
{"id": "it_4660_emotion_intensity", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7/10. \n\nОбъяснение: Текст аудио передает энергичное и игривое настроение, с элементами вызова и стремления к взаимодействию. Использование метафор, таких как \"пчела в опасном настроении\", создает ощущение напряженности и ожидания, что усиливает эмоциональную составляющую."}
{"id": "it_4661_topic_detection", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Настроение и эмоциональное состояние (\"в опасном настроении\")\n2. Общение и понимание (\"можешь ли ты понять меня?\")\n3. Символика и метафоры (пчела как образ)\n4. Призыв к действию (\"покажи, что ты понимаешь\")\n5. Интимность и связь (\"можешь ли ты взорвать мой разум?\")"}
{"id": "it_4665_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0437.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"interviewer\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"role\": \"interviewee\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"мечты\",\n    \"ситуация в Украине\",\n    \"свобода\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Вопрос о мечтах\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Ответ о ситуации в Украине\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Вопрос о силе\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:35\",\n      \"event\": \"Ответ о свободе\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4666_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0437.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Это диалог, в котором участвуют два спикера. Один из них задает вопросы, а другой отвечает на них, делясь своими мыслями и чувствами."}
{"id": "it_4667_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0437.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены эмоции грусти и тревоги. Говорящий говорит о тяжелой ситуации в Украине, что указывает на глубокую печаль и беспокойство о жизни людей. Также можно заметить элемент нейтральности в последнем вопросе о силе, где говорится о свободе, но общий контекст остается мрачным."}
{"id": "it_4668_question_answering", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример, когда человек осознает, что его использовали в дружбе всего через полтора-два месяца после знакомства. Он думал, что у него настоящие друзья, но в итоге понял, что это была недружба."}
{"id": "it_4669_fact_extraction", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорящий осознал, что его использовали.\n- Он думал, что у него друзья навсегда.\n- Он почувствовал, что это была недружба.\n- Осознание пришло через полтора-два месяца после знакомства.\n- У говорящего есть кореш, который приехал в Краснодар."}
{"id": "it_4670_transcription", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "И я такой… И меня, короче, осеняет только тогда, что меня тупо использовали. Я-то думал, знаешь, друзья навек, подруги там, типа «все, классно, будем время проводить». — А через сколько после знакомства это было? — Ну через два месяца, полтора-два. — А, то есть ты понял, что эти полтора месяца ты… ну был источником недружбы или что-то другое? — Да, да. То есть абсолютно это была недружба, ничего. А мне еще кореш просто приехал тоже в Краснодар."}
{"id": "it_4671_classification", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой однонаправленное выражение мыслей и эмоций, характерное для музыкальных текстов или рэпа."}
{"id": "it_4672_emotion_recognition", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Радость - выражается в описании успеха, роскошной жизни и заботы о семье.\n2. Удивление - упоминается о высоких достижениях и необычных ситуациях (например, \"Star Trek roof in the Wraith of Khan\").\n3. Нейтральность - в некоторых моментах текст может восприниматься как просто описание жизни без ярко выраженных эмоций. \n\nТаким образом, основными эмоциями являются радость и удивление."}
{"id": "it_4673_transcription", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Let a n***a bracket, legend on the floor Took the year like a bandit Bought momma a crib and a brand new wagon Now she hit the grocery shop lookin' lavish Star Trek roof in the Wraith of Khan Girls get loose when they hear this song A hundred on the dash, get me close to God We don't pray for love, we just pray for cards House so empty, need a centerpiece Twenty racks of tablecloth from Ebony Cut that iron to skinny pieces, then she clean"}
{"id": "it_4674_transcription", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "I see it in your eyes, want to live to be better Be better, be better Be better, be better Be better, be better With you there's no limit With you there's no limit"}
{"id": "it_4675_topic_detection", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Стремление к самосовершенствованию\n2. Взаимоотношения и поддержка партнёра\n3. Безграничные возможности с любимым человеком\n4. Эмоциональная связь и вдохновение\n5. Желание жить полной жизнью"}
{"id": "it_4676_keywords", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "глаза, жить, быть лучше, без ограничений, с тобой"}
{"id": "it_4677_json_extraction", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"running\",\n    \"mental preparation\",\n    \"overcoming negativity\",\n    \"healthy habits\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Running helps to prepare mentally and overcome negative thoughts, reinforcing the commitment to healthy habits.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker associates running with mental readiness.\",\n    \"Negative thoughts are dealt with during running and workouts.\",\n    \"Eating unhealthy is more likely on days when the speaker does not run.\",\n    \"The speaker feels they earn the right to indulge on days they run.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4678_json_extraction", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on their running experience, emphasizing how it prepares them mentally and helps combat negative thoughts. They mention the influence of David Goggins and how their workout routine impacts their eating choices.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"David Goggins\"],\n    \"activities\": [\"running\", \"workout\"],\n    \"emotions\": [\"negative thoughts\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_4679_emotion_recognition", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Радость** - выражается через воспоминания о приятных моментах, таких как удачный удар (\"oh, I remember when that kick landed\").\n2. **Гнев** - проявляется в отношении к негативным мыслям, которые человек преодолевает (\"beat that bitch every day\").\n3. **Удивление** - можно заметить в использовании слов, описывающих громкие звуки и моменты, вызывающие сильные эмоции (\"ooh, that was loud\").\n4. **Нейтральность** - речь также содержит элементы нейтрального описания повседневных действий и размышлений о тренировках и питании.\n\nТаким образом, основные эмоции в этом тексте - радость, гнев и удивление."}
{"id": "it_4680_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0237.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение идеи допустимости отъема территории, аннексии Крыма и последующих действий, таких как бомбежки украинских городов.\",\n  \"entities\": [\n    \"Крым\",\n    \"Мариуполь\",\n    \"Харьков\",\n    \"Мелитополь\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_4681_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0237.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "идея допустимости отъема территории. Что для него было допустимо, что аннексировали Крым? Для тебя она автоматически значит, что можно бомбить Мариуполь? Не было допустимо, а до сих пор остается. Хорошо, допустимо, что аннексировали Крым, не бомбя Крым. А значит, что для человека допустимо бомбить Мариуполь, Харьков, Мелитополь и все остальные города? Одно напрямую связано с другим. Но это же может быть не так. Это не может быть не так. Это может быть не так, ведь если одно было вот такие..."}
{"id": "it_4682_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0237.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио, судя по контексту, говорит один спикер. Он обсуждает идеи допустимости отъема территории и связанные с этим военные действия, такие как аннексия Крыма и бомбардировки украинских городов."}
{"id": "it_4683_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0223.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий высказывает мнение о том, что кто-то решил для себя определённую тему и рассматривает её как мимолётное увлечение. Также упоминается, что история с Крымом в 19-м году не воспринималась так остро, как сейчас."}
{"id": "it_4684_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0223.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции: грусть (в связи с сожалением и размышлениями о прошлом), удивление (по поводу восприятия событий), нейтральность (в тоне рассказа, который может быть аналитическим)."}
{"id": "it_4685_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0223.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается тема, связанная с восприятием определённых исторических событий, таких как ситуация с Крымом в 19-м году, и ощущением, что эта тема была осмыслена и решена. Также поднимается вопрос о вине и ответственности, что вызывает сожаление у говорящего."}
{"id": "it_4686_summarization", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио выражается чувство тревоги и наблюдения со стороны, а также упоминаются темы одиночества и борьбы с внутренними демонами. Говорится о стремлении к успеху и необходимости адаптироваться в сложных условиях, таких как финансовые трудности и поиск новых возможностей."}
{"id": "it_4687_classification", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4688_speaker_emotion", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Тревога и беспокойство**: Начальная строка \"Somebody's watching me and my anxiety\" указывает на чувство наблюдения и паранойи, что вызывает тревогу. Это может свидетельствовать о внутреннем конфликте или страхе перед общественным мнением.\n\n2. **Одинокость**: Фраза \"Solo no mojo\" передает чувство одиночества и утраты энергии или вдохновения. Это создает атмосферу меланхолии, возможно, из-за недостатка поддержки или связи с другими.\n\n3. **Разочарование**: \"Unhappy no homo\" указывает на личные переживания и, возможно, на разочарование в отношениях или в жизни в целом. Это выражение может показывать внутреннюю борьбу с принятыми нормами и ожиданиями.\n\n4. **Стремление к успеху**: \"money on my jugular natural hustler\" выражает стремление к успеху и финансовой независимости, даже если это связано с риском. Это может быть связано с давлением общества на достижение материального благосостояния.\n\n5. **Ирония и сарказм**: Использование фраз, таких как \"Think I need a smuggler up in Russia\", может указывать на ироничное отношение к сложным ситуациям, в которых оказывается спикер. Это может быть попыткой справиться с трудностями через юмор или абсурд.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное: от тревоги и одиночества до стремления к успеху и использования сарказма как защитного механизма."}
{"id": "it_4689_language_style", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Лектор использует доступный и живой язык, что создает атмосферу непринужденного общения. Приводимые примеры и личные размышления делают текст эмоциональным, но при этом присутствует определенная глубина в обсуждаемых философских и литературных темах. Речь не содержит сложных терминов или научной строгости, что делает её понятной для широкой аудитории."}
{"id": "it_4690_speaker_count", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте два спикера: один из них делится своими размышлениями о русской литературе и поэтах, а второй отвечает на вопрос о главном человеке в русской литературе, упоминая Пушкина. Это диалог, так как присутствует обмен мнениями между участниками."}
{"id": "it_4691_json_structure", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Философия и поэзия в русской литературе\",\n  \"summary\": \"Обсуждение философских аспектов в творчестве русских поэтов, таких как Андрей Белый и Борис Пастернак, и их влияние на литературу.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Андрей Белый как философ и сопутник Блока\",\n    \"Пастернак и его разрыв с философией и музыкой\",\n    \"Любовная история как мотив становления поэтом\",\n    \"Пушкин как главный человек в русской литературе\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4692_question_answering", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что у него есть эмоциональная путаница и внутренние переживания (\"джунгли в сердце\"), и он надеется, что другой человек поймет его чувства, даже когда он сам не может объяснить их."}
{"id": "it_4693_summarization", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о внутренней борьбе и сложных чувствах человека, который испытывает путаницу и хаос в своем сердце. Он надеется, что другой человек поймет его состояние, и предлагает поддержку, если тот тоже чувствует себя потерянным. Основная тема — это поиск понимания и взаимопомощи в отношениях."}
{"id": "it_4694_keywords", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "holding me back, like it like that, hoping, understand, making sense, jungle in my heart, wild, dark, lost, let me know"}
{"id": "it_4695_transcription", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "levels of it and all that stuff. And also, because of your encounter with reality, from the perspective of someone who doesn't have to struggle with the same things most people do, you are going to develop a completely different worldview. And your inner breeding, that's I read this whole story about how wealth is like the Galapagos Islands, rich people, they're only encountering other rich people. And their their children are fucking, you know, not children, but you know, when they grow"}
{"id": "it_4696_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст не содержит ярко выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он обсуждает тему различий в мировоззрении между богатыми и бедными без явной оценки этих различий, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_4697_json_structure", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Wealth and Worldview\",\n  \"summary\": \"The audio discusses how wealth influences one's perspective and worldview, highlighting the isolation of the wealthy and their interactions.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Wealth creates a unique worldview.\",\n    \"Rich individuals often only interact with other wealthy people.\",\n    \"This limited interaction shapes their understanding of reality.\",\n    \"The analogy of wealth being like the Galapagos Islands is presented.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4698_sentiment", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит смешанные эмоции. С одной стороны, говорящий выражает благодарность и восхищение по поводу того, как группа справилась с ситуацией (\"thoughtful about how you dealt with it\"). С другой стороны, он также выражает печаль и беспокойство по поводу реакции людей на убийство, что вызывает у него тревогу и недоумение. Это создает противоречивое восприятие, где есть как позитивные, так и негативные аспекты."}
{"id": "it_4699_topic_detection", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Реакция на убийство и его влияние на общество.\n2. Влияние социальных медиа на восприятие насилия и политического дискурса.\n3. Эмоции и ощущения, связанные с внезапной смертью и её восприятием.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Сюрреалистичность ситуации, связанной с убийством.\n2. Обсуждение моральной стороны реакции людей на убийство."}
{"id": "it_4700_sentiment", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает негативные чувства и беспокойство по поводу реакции людей на убийство, подчеркивая странность и тревожность в отношении общественного восприятия и взаимодействия через социальные сети и политический дискурс. Слова \"weirdness\" и \"disturbing aspect\" указывают на его негативное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_4701_question_answering", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминаются проблемы, связанные с необычным местом для игры в футбол, а именно с тем, что матч проходит в церковном дворе и раздевалка находится в церкви. Также затрагивается вопрос реконструкции центрального стадиона Екатеринбурга и его использования в рамках Чемпионата мира."}
{"id": "it_4702_emotion_recognition", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Рассказчик выражает положительные эмоции по отношению к необычной ситуации и атмосфере, что создает ощущение восторга и интереса."}
{"id": "it_4703_ner", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Уралмаш  \n[PERSON]: Урал  \n[LOCATION]: Екатеринбург  \n[LOCATION]: Кафедральный собор Екатеринбурга  \n[EVENT]: Чемпионат мира"}
{"id": "it_4704_classification", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_4705_question_answering", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример о том, что некоторые люди могли выйти из Азии, а также упоминается один из самых старых известных человеческих скелетов."}
{"id": "it_4706_question_answering", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в важности проверки своей генетической истории и осознания, что человеческие корни могут быть более разнообразными, чем принято считать, а также в необходимости сохранять доступ к знаниям и истории, не запрещая книги и не переписывая факты."}
{"id": "it_4707_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Укрепление власти Путина\n2. Влияние социальных сетей (твиттер) на политические высказывания\n3. Оценка речи Гарри Кимовича\n4. Постоянство и последовательность высказываний Гарри Кимовича\n5. Реакция общественности на политические заявления\n6. Критика политических акторов и их действий"}
{"id": "it_4708_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как: грусть (из-за осознания неизменности ситуации), нейтральность (высказывание фактов и оценок без явных эмоций), отвращение (критика в адрес Путина и его действий). Также присутствуют элементы удивления (от того, как реагируют люди на сказанное)."}
{"id": "it_4709_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Путин укрепился в власти.\n- Утверждение о том, что твит говорящего сдержанный и приличный.\n- Утверждение о том, что ничего не изменилось по факту.\n- Речь, о которой идет речь, хорошая и абсолютно правильная.\n- Каждое слово в речи точно в цель.\n- Гарри Кимович говорит это годами.\n- Утверждение о том, что Гарри Кимович прав. \n- Утверждение о том, что это не делает его актором."}
{"id": "it_4710_emotion_recognition", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность (информативный и аналитический тон), возможно, удивление (в контексте упоминания о том, что говорилось о чем-то в последующие годы). Грусть или гнев не прослеживаются, так как текст больше фокусируется на фактах и обсуждении, чем на эмоциональном выражении."}
{"id": "it_4711_classification", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_4712_classification", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории «интервью»."}
{"id": "it_4713_emotion_recognition", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Грусть - присутствует ощущение сожаления о плохих привычках и о том, как всё закончилось.\n2. Удивление - упоминается о \"первом искре\", что может указывать на удивление от первоначальных чувств.\n3. Нейтральность - некоторые строки могут быть восприняты как наблюдение, без ярко выраженной эмоциональной окраски.\n\nТаким образом, основные эмоции - грусть и удивление."}
{"id": "it_4714_summarization", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, как плохие привычки приводят к негативным последствиям в отношениях. Автор описывает, как искренние намерения теряются, когда начинается веселье, и как переживания из прошлого могут омрачить настоящие моменты радости."}
{"id": "it_4715_classification", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\", так как он представляет собой лирические строки, которые могут быть частью песни или поэтического произведения."}
{"id": "it_4716_fact_extraction", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Ютуб в России заблокирован.\n- Рекомендуется установить VPN для решения проблем с загрузкой видео.\n- Пример VPN: BlankVPN.\n- Ссылка на BlankVPN находится в описании.\n- Просьба поставить лайк и оставить комментарий к видео.\n- Поделитесь впечатлением о видео.\n- Обращение к Коле: \"про тебя все узнают\"."}
{"id": "it_4717_emotion_recognition", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность - общий тон обращения к зрителям и предоставление информации.\n2. Радость - приглашение к просмотру видео и пожелание интересного просмотра.\n3. Забота - напоминание о необходимости установить VPN, что показывает заботу о благополучии зрителей. \n\nВ целом, текст носит информативный и дружелюбный характер."}
{"id": "it_4718_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорится о том, что YouTube в России заблокирован и рекомендован способ обхода блокировки с помощью VPN, например, BlankVPN. Также слушателей просят поставить лайк и оставить комментарий, чтобы видео стало более заметным. В конце упоминается, что кто-то по имени Коля станет известным."}
{"id": "it_4719_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0166.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "убийца, наркоторговец, полицейский, ассасин, сослуживец, психопат, Джефри Эпштейн, преступление, сигареты"}
{"id": "it_4720_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0166.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "мurderer, drug-dealing cop, assassinated, cellmate, Jeffrey Epstein, psychopath, gigantic, cigarettes, extra, roided up"}
{"id": "it_4721_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0166.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4722_fact_extraction", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- В записи обсуждается ситуация с цензурой в США.\n- Упоминается, что существует давление со стороны государства.\n- Марк Цукерберг признался, что власти США пытались заставить его вводить цензуру.\n- Заявлено, что государство имеет интерес к цензуре."}
{"id": "it_4723_question_answering", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается ситуация цензуры в США, где один из собеседников утверждает, что общество пытается цензурировать людей, в то время как государство этого не делает. Однако другой собеседник приводит пример Марка Цукерберга, который признался, что власти пытались заставить его вводить цензуру, что ставит под сомнение первое утверждение."}
{"id": "it_4724_speaker_count", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует два спикера. Один из них говорит о ситуации цензуры в США и упоминает Марка Цукерберга, а второй отвечает на его утверждение, уточняя свою позицию о роли государства в этом процессе."}
{"id": "it_4725_ner", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_4726_transcription", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Where are you now? Bending Under the sea Under the sea Where are you now? Another dream The monster's world is wild inside of me I'm faded I'm faded"}
{"id": "it_4727_emotion_recognition", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как грусть и отвращение. В тексте присутствуют элементы тоски и утраты, что вызывает чувство меланхолии. Также есть элементы удивления, связанные с внутренними переживаниями и образами, описанными в словах."}
{"id": "it_4728_summarization", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Главная мысль аудио заключается в том, что после операции женщина вернулась домой и легла в постель, где случайно наткнулась на заказанный автором мачете. Автор, осознавая, что это может вызвать недовольство, не успел предупредить её об этом."}
{"id": "it_4729_emotion_recognition", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - когда она нашла мачете между кроватями.\n2. Грусть - возможно, связанная с тем, что она только что перенесла серьезную операцию и не ожидала такой ситуации.\n3. Страх - из-за потенциальной реакции на обнаружение мачете.\n4. Нейтральность - в описании событий, когда говорится о том, что они легли спать и выключили свет. \n\nТаким образом, текст содержит элементы удивления, грусти, страха и нейтральности."}
{"id": "it_4730_classification", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4731_fact_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Оратор упоминает, что его отец и другие члены семьи являются иммигрантами.\n- Упоминается, что семья приучила его к тому, что нужно работать усердно.\n- Говорится о том, что семья старалась предоставить ему возможности.\n- Оратор планировал заняться комедией, что не соответствовало ожиданиям его семьи."}
{"id": "it_4732_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий обсуждает давление, которое испытывает из-за ожиданий своей семьи, особенно от родителей-иммигрантов, которые подчеркивали важность усердной работы и возможности, предоставленной ему. Он говорит о том, что не хотел упустить эту возможность, но в конечном итоге решил заняться комедией, чем удивил своих родителей."}
{"id": "it_4733_speaker_emotion", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В этом отрывке можно выделить несколько эмоций спикера:\n\n1. **Ностальгия и уважение** - Спикер говорит о своем отце и о том, как его семья, будучи иммигрантами, приучила его к трудолюбию и ответственности. Это вызывает чувство уважения к родителям и их усилиям, что может быть связано с ностальгией по времени, когда они формировали его ценности.\n\n2. **Ответственность и давление** - Спикер чувствует давление из-за ожиданий, которые возлагают на него родители. Он понимает, что они сделали много для его будущего, и это создает у него ощущение ответственности не подводить их.\n\n3. **Страх перед осуждением** - Когда спикер упоминает о своих планах заняться комедией, можно уловить нотки тревоги. Он осознает, что это было бы неожиданным выбором для его семьи, и, возможно, его это беспокоит.\n\n4. **Стремление к самовыражению** - Несмотря на давление и страх, спикер также выражает желание следовать своему пути и заниматься тем, что ему действительно нравится. Это говорит о стремлении к самовыражению и поиску своего места в жизни.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, включающее уважение, ответственность, тревогу и стремление к самовыражению."}
{"id": "it_4734_speaker_emotion", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как настороженное и серьезное. \n\nПервый спикер, задающий вопросы, демонстрирует интерес и обеспокоенность по поводу политической ситуации и судьбы Навального. Его вопросы указывают на стремление понять детали и контекст событий, что может свидетельствовать о чувстве тревоги и заинтересованности в судьбе оппозиционного политика.\n\nВторой спикер, отвечая на вопросы, проявляет аналитический подход и осведомленность о политической ситуации, что может говорить о чувстве ответственности за информирование слушателей. Упоминание пресс-конференции Меркель и Макрона может вызывать у него чувство надежды на международную поддержку, но также и осознание сложности ситуации, что может вызывать тревогу.\n\nВ целом, беседа наполнена напряжением и серьезностью, характерными для обсуждения политических вопросов, связанных с правами человека и международными отношениями."}
{"id": "it_4735_emotion_recognition", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста можно охарактеризовать как нейтральный с элементами удивления. Нейтральность проявляется в фактическом изложении информации, а удивление может быть связано с обсуждением политических событий и попытками взаимодействия с оппозицией."}
{"id": "it_4736_json_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"discussion_topic\": \"Навальный\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"event\": \"пресс-конференция\",\n        \"participants\": [\"Меркель\", \"Макрон\"],\n        \"statement\": \"хотят и готовы принять Навального\"\n      },\n      {\n        \"event\": \"отравление\",\n        \"context\": \"случилось во время пресс-конференции\"\n      },\n      {\n        \"individual\": \"Меркель\",\n        \"importance\": \"отношение с российским обществом\",\n        \"note\": \"очень важная часть её политической биографии\",\n        \"language\": \"русский\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4737_summarization", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает заблуждение о том, что некоторые альтернативы сигарет, такие как электронные сигареты, могут быть более здоровыми, хотя на самом деле это не так. Ведущий комментирует видео, в котором человек тестирует различные устройства, выражая сомнения по поводу его зависимости от них. Обсуждаются также возраст и внешний вид тестирующего."}
{"id": "it_4738_question_answering", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается мнение о том, что некоторые продукты считались более здоровыми, чем сигареты, но на самом деле это не так. Затем упоминается человек, который тестирует разные продукты, и выражается удивление по поводу его зависимости."}
{"id": "it_4739_topic_detection", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Здоровье и вред курения (сравнение электронных сигарет и обычных сигарет)\n2. Испытание электронных сигарет (упоминание человека, который тестирует разные модели)\n3. Внешний вид и возраст людей, связанных с курением (комментарии о молодом человеке)\n4. Место, где происходит обсуждение (неопределенность в местоположении)\n5. Впечатления и эмоции от увиденного (реакции на тестирование электронных сигарет)"}
{"id": "it_4740_fact_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается риск повторных преступлений.\n- Заявлено, что есть аксиома, связанная с условиями содержания и помощи.\n- Условия содержания и помощи могут привести к минимизации риска повторных преступлений.\n- Упомянуто, что это самая главная цель говорящего."}
{"id": "it_4741_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"риск повторных преступлений\",\n    \"условия содержания\",\n    \"условия помощи\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Минимизация риска повторных преступлений возможна только при определенных условиях содержания и помощи.\",\n  \"facts\": [\n    \"А и У - аксиома говорящего\",\n    \"Определенные условия могут привести к минимизации риска\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4742_emotion_recognition", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций: нейтральность, так как речь идет о фактах и утверждениях, а также может быть выражена уверенность или настойчивость в достижении цели. Эмоции, такие как радость или грусть, в данном контексте не проявляются."}
{"id": "it_4743_topic_detection", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовь и романтические отношения\n2. Взаимодействие и привязанность между партнёрами\n3. Удовлетворение и желания в отношениях\n4. Символика и метафоры (например, \"sweet tooth\", \"donut\")\n5. Темы привлекательности и физической привлекательности\n6. Финансовые аспекты в отношениях (упоминание цены)\n7. Личностный рост и возможность изменений в жизни партнёра"}
{"id": "it_4744_classification", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как музыкальный контент, скорее всего, это текст песни."}
{"id": "it_4745_classification", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является лирическим произведением и, скорее всего, относится к жанру музыки, а не к интервью, подкасту, лекции, дискуссии, монологу или новостям."}
{"id": "it_4746_keywords", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "менторские отношения, взросление, разрушение, ужасные действия, Афганистан, ухудшение ситуации, мaturing into roles, негативные последствия."}
{"id": "it_4747_question_answering", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что ситуация, описываемая в Афганистане, является совершенно разрушительной и ужасной, в отличие от других менторских отношений, которые могут способствовать развитию. Он подчеркивает, что это не просто плохая ситуация, а гораздо хуже."}
{"id": "it_4748_sentiment", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает негативные чувства и осуждение по отношению к описываемым ситуациям. Упоминаются \"ужасные вещи\", \"разрушительный\" характер происходящего и \"худшая версия\" ситуации, что указывает на сильное осуждение и негативное восприятие."}
{"id": "it_4752_json_extraction", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Американцы воспринимают свои изобретения и экономику как способ помощи другим, что формирует их представление о себе как о лидерах. Это отношение отражает важные аспекты американской внешней политики.\",\n  \"entities\": [\n    \"американцы\",\n    \"изобретения\",\n    \"экономика\",\n    \"учителя\",\n    \"ученики\",\n    \"лидеры\",\n    \"благотворительность\",\n    \"неблаготворительность\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_4753_summarization", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается, как американцы воспринимают свои изобретения и экономику в контексте международных отношений. Говорится о том, что такой подход создает иерархию, где США выступают в роли лидеров, а другие страны — в роли зависимых. Это восприятие помогает укреплять их самоидентификацию как благотворителей."}
{"id": "it_4754_language_style", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера характеризуется неформальным и разговорным стилем. В тексте присутствуют разговорные обороты и фразы, которые указывают на личное мнение и эмоциональную окраску. Спикер использует образы и метафоры, такие как \"взгляд немножко сверху вниз\", что придаёт его речи субъективный и оценочный характер. \n\nТакже можно отметить, что речь спикера насыщена социальными и политическими комментариями, что делает её более эмоциональной и вовлекающей. Однако, в то же время, она не лишена аналитического аспекта, так как спикер пытается объяснить причины и последствия определённых действий американцев. В целом, речь можно охарактеризовать как сдержанную, но с явной эмоциональной подоплёкой и критическим взглядом на тему."}
{"id": "it_4755_speaker_emotion", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера, судя по тексту, можно охарактеризовать как восторженное и саркастическое. \n\n1. **Восторг**: Спикер восхищается физической формой бойца Энтони Ярда, описывая его как \"Адониса\" и \"греческого бога\". Это говорит о том, что он испытывает положительные эмоции и восхищение к внешнему виду Ярда, что может быть связано с его впечатляющими спортивными достижениями.\n\n2. **Сарказм и недоумение**: Описание чемпионов, как \"медленно\" и \"без абдоминальных мышц\", вызывает у спикера недоумение. Он не может поверить, что бойцы с такой разницей в физической форме могут соперничать. Это создает элемент иронии, когда он подчеркивает, что никто не мог бы предположить, что \"гладкий\" боец способен победить \"шредированного\".\n\nТаким образом, основными эмоциями спикера являются восхищение и сарказм, что делает его комментарий ярким и запоминающимся."}
{"id": "it_4756_summarization", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются два боксёра: Бенавидес и Энтони Ярд. Ярд описывается как физически идеальный атлет, в то время как Бенавидес имеет менее атлетичное телосложение, что вызывает удивление, поскольку никто бы не мог предположить, что Бенавидес сможет победить Ярда в бою."}
{"id": "it_4757_topic_detection", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Сравнение физической формы двух боксеров (чемпион и Антони Йард).\n2. Обсуждение последнего боя Бенавидеса и Йарда.\n\nВторостепенные темы:\n1. Внешний вид боксеров (мuffin top и shredded).\n2. Описание Йарда как Адонса и греческого бога."}
{"id": "it_4758_summarization", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает схему подделки денег, в которой преступная группа получает 70% от номинальной стоимости поддельных купюр, обменивая их на настоящие деньги. Участники диалога удивляются высоким процентам прибыли от подделок по сравнению с их ожиданиями."}
{"id": "it_4759_json_structure", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Counterfeit Currency\",\n    \"Profit from Counterfeiting\",\n    \"Exchange Rates\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion about the percentage of real money exchanged for counterfeit bills.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:20\",\n      \"event\": \"Clarification on the profit made from a $20 counterfeit bill.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:40\",\n      \"event\": \"Speaker expresses surprise at the high percentage of profit.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Speaker mentions verification of information from five years ago.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4760_json_extraction", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The discussion revolves around the financial aspect of dealing with fake currency, specifically how individuals or groups can profit from exchanging real money for fake bills. It suggests that a significant portion (70%) of the actual value of a bill can be retained as profit.\",\n  \"entities\": {\n    \"percentage\": \"70%\",\n    \"real_bill_value\": \"$20\",\n    \"time_frame\": \"five years ago\"\n  },\n  \"sentiment\": \"curious\"\n}"}
{"id": "it_4761_emotion_recognition", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "У говорящего, вероятно, преобладает чувство радости и удивления. Он проявляет интерес к возможности заработать и сотрудничать с профессором, что говорит о положительном настроении и надежде на успешное взаимодействие."}
{"id": "it_4762_topic_detection", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Возможности заработка (предложение о подработке).\n2. Чтение лекций и участие в учебном процессе.\n3. Знакомство с профессором Питером Ратлондом.\n4. Курс русской политики в университете Уэзлен.\n5. Саббатикал профессора Ратлонда и организация совместной работы."}
{"id": "it_4763_emotion_intensity", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует умеренный уровень эмоций, связанный с поиском возможностей и обменом информацией. Тон кажется дружелюбным и оптимистичным, но не вызывает сильных эмоциональных реакций. Упоминание о профессоре и организации курса добавляет элемент восторга, но в целом речь спокойная и деловая."}
{"id": "it_4764_emotion_recognition", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Радость - выражение желания быть вместе и создать что-то лучшее.\n2. Грусть - упоминание о \"плохом романе\", что может указывать на печаль или разочарование.\n3. Удивление - фраза \"мы могли бы написать лучшую романтику\" может вызывать чувство удивления от возможностей.\n4. Гнев - возможно, присутствует элемент гнева в контексте \"любовного мести\".\n\nТаким образом, эмоции, которые можно выделить, это радость, грусть, удивление и гнев."}
{"id": "it_4765_topic_detection", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы:\n1. Романтические отношения.\n2. Желание любви и страсти.\n3. Конфликт или трудности в романтических отношениях (плохой роман).\n\nВторостепенные темы:\n1. Творческий процесс (создание \"лучшей романтики\").\n2. Мотивы мести в любви."}
{"id": "it_4766_topic_detection", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Романтика и любовь\n2. Конфликт и месть в отношениях\n3. Идея создания чего-то лучшего (в данном случае, романтической истории)\n4. Эмоции, связанные с плохими отношениями (bad romance)"}
{"id": "it_4767_question_answering", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что современные телевизионные шоу, такие как \"Ozark\" и \"Stranger Things\", больше напоминают длинные фильмы, чем традиционные телепередачи. Он подчеркивает, что это стало возможным благодаря стриминговым платформам, начиная с \"Сопрано\"."}
{"id": "it_4768_speaker_count", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует один спикер. Он обсуждает изменения в формате телевизионных шоу и их сходство с длинными фильмами, упоминая примеры таких шоу, как \"Ozark\", \"Stranger Things\" и \"The Sopranos\"."}
{"id": "it_4769_json_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"streaming\",\n    \"television shows\",\n    \"film\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The evolution of television shows into long-format films due to streaming services.\",\n  \"facts\": [\n    \"Television shows are becoming more like long movies.\",\n    \"Shows like Ozark and Stranger Things exemplify this trend.\",\n    \"The Sopranos is cited as a starting point for this shift.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4770_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"environment\",\n    \"human impact\",\n    \"reforestation\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Humans have a significant impact on landscapes, and restoring plants like red cedars can help rebalance the environment.\",\n  \"facts\": {\n    \"red_cedars_planted\": 5000,\n    \"time_frame\": \"two to three years\"\n  }\n}"}
{"id": "it_4771_topic_detection", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Влияние человека на ландшафт и природу.\n2. Восстановление природного баланса через посадку растений (красные кедры).\n\nВторостепенные темы:\n1. Количество высаженных красных кедров (5,000).\n2. Долгосрочные изменения, вызванные человеческой деятельностью."}
{"id": "it_4772_language_style", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые и доступные слова, что делает его речь понятной для широкой аудитории. Эмоциональный тон проявляется в восхищении и уважении к природе, что придает высказыванию личностный оттенок. Спикер делится своими мыслями о влиянии человека на окружающую среду, что указывает на его заинтересованность в теме, но не использует сложные научные термины, что делает речь более доступной и близкой к слушателям."}
{"id": "it_4773_emotion_intensity", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 4. \n\nОбсуждение в аудио достаточно спокойное и сосредоточенное на наблюдениях за шимпанзе и их реакции. Участники проявляют интерес и любопытство, но не выражают сильных эмоций, таких как страх или радость. Их разговор скорее аналитический, чем эмоциональный."}
{"id": "it_4774_summarization", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает реакцию шимпанзе в зоопарке на человека с протезом. Участники разговора размышляют о том, что именно вызывает такое поведение у животных — любопытство или агрессию."}
{"id": "it_4775_emotion_intensity", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0028.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует элемент любопытства и обсуждения ситуации с шимпанзе, но в целом эмоции выражены слабо. Общение между собеседниками спокойное и непринужденное, хотя есть моменты внимания к состоянию животного. Отсутствуют сильные чувства, такие как страх или радость, что делает разговор более нейтральным."}
{"id": "it_4776_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как негативные, так и нейтральные элементы. Говорящий выражает недовольство и осуждение по поводу радости других людей от смерти человека, который им не нравится (что указывает на негативный сентимент), но также подчеркивает, что сам он не испытывает радости (что является нейтральным утверждением). Таким образом, тональность высказывания смешанная."}
{"id": "it_4777_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Если мы возьмем, не знаю, с твоей головы попробуем, ты, наверное, представишь, что они просто радуются, что умер кто-то, кто не согласен с Путиным, или что-то такое. То есть они радуются, потому что им эмоционально неприятен этот человек. Они радуются, что умер кто-то, кто им не нравится. У меня это так не работает. Ну, типа, я не радуюсь. А если радуется тот, кто считает, что вот Владимир Путин теперь единственный конкурент Путина, и теперь все, он не может… Я не встречал зетников, которые считают Алексея большим конкурентом Путина. Они не говорят. Стоп, стоп, стоп. Они, может, не говорят."}
{"id": "it_4778_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0085.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не предлагается конкретное решение, а обсуждаются эмоции и реакции людей на смерть человека, не согласного с Путиным. Говорится о том, что некоторые могут радоваться из-за неприятия этого человека, но говорящий сам не испытывает радости."}
{"id": "it_4782_json_extraction", "audio": "audio/SC4xMk98Pdc_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"line_number\": 1,\n        \"text\": \"I don't see you on TV, since that shit done changed\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 2,\n        \"text\": \"Ever since we was on, I dreamed it all\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 3,\n        \"text\": \"Ever since I was young, they said I wouldn't be nothin'\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 4,\n        \"text\": \"Now they always say, congratulations\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 5,\n        \"text\": \"Worked so hard, forgot how to vacation\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 6,\n        \"text\": \"They ain't never had the dedication\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 7,\n        \"text\": \"People hatin', say we changin', look, we made it\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 8,\n        \"text\": \"Yeah, we made it\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4783_question_answering", "audio": "audio/SC4xMk98Pdc_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который делится своими мыслями о достижениях и изменениях в жизни."}
{"id": "it_4784_emotion_intensity", "audio": "audio/SC4xMk98Pdc_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В тексте выражается сильное чувство триумфа и удовлетворения от достигнутых успехов, а также присутствует горечь по поводу преград и недоверия со стороны окружающих. Позитивные эмоции перекрываются чувством напряжения, связанным с критикой и трудностями на пути к успеху. Это создает высокую эмоциональную насыщенность."}
{"id": "it_4785_json_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the motivations and mindset of powerful individuals in business, likening them to historical figures like Rockefeller. They express concern about the potential consequences of advanced technology that could emerge from their work.\",\n  \"entities\": [\n    \"Rockefeller\",\n    \"business titans\",\n    \"technology\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"concerned\"\n}"}
{"id": "it_4786_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, упоминаются великие бизнесмены, что может свидетельствовать о уважении и восхищении. С другой стороны, высказывается тревога и страх по поводу последствий технологии и ее потенциального контроля, что придаёт высказыванию негативный оттенок. Таким образом, тональность смешанная."}
{"id": "it_4787_json_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"business titans\",\n    \"technology\",\n    \"control\",\n    \"power\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker reflects on the mindset of individuals in business and their relationship with technology and power.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker mentions Rockefeller and other great business figures.\",\n    \"There is a discussion about the desire for control and power.\",\n    \"The speaker expresses concern about technology waking up.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4788_classification", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_4789_language_style", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как разговорный. Он неформальный и эмоциональный, что проявляется в использовании личных местоимений и выражении личных чувств и переживаний говорящего. Также присутствует элемент неструктурированности, что характерно для устной речи. Содержимое фокусируется на личной истории и испытываемых эмоциях, что делает его более близким и доступным для слушателя."}
{"id": "it_4790_transcription", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "и уехал. Как только я стал не владельцем своей компании, как только они получили то, что хотели, уголовное дело закрылось. Все. Кто вам намекнул так? Мое ближайшее окружение... я бы сам не уехал, я не тот человек, который бы испугался, но наличие маленьких детей, четверых, надежда на то, что члены моей семьи с кем-то договорятся, справится."}
{"id": "it_4791_topic_detection", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Личные переживания и события в школе.\n2. Реакция одноклассников на обсуждаемые события.\n3. Воспоминания о детстве и восприятие прошлого. \n4. Разница восприятия событий между участниками обсуждения и одноклассниками."}
{"id": "it_4792_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4793_emotion_recognition", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - говорит о том, что происходящее в школе является личным и, возможно, болезненным воспоминанием.\n2. **Удивление** - выражается в размышлениях о реакции одноклассников, что может указывать на неожиданность ситуации.\n3. **Нейтральность** - в некоторых моментах может звучать как спокойное наблюдение за реакцией других людей.\n\nТаким образом, настроение говорящего можно охарактеризовать как грустное с элементами удивления и нейтральности."}
{"id": "it_4794_transcription", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Joe Rogan podcast, check it out! The Joe Rogan Experience. Train by day, Joe Rogan podcast by night! All day! I'm trying to get to that. Yeah, that's the key. But they tricking me, Joe. They're baiting me in with the algorithm. These motherfuckers. They get me too. They get me in the morning. I was just talking about it with Jamie. Are we rolling? Yeah. What I was just talking about with him is like..."}
{"id": "it_4795_classification", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_4796_json_extraction", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Joe Rogan podcast\",\n    \"The Joe Rogan Experience\",\n    \"algorithm manipulation\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the influence of algorithms on media consumption, specifically referencing the Joe Rogan podcast.\",\n  \"facts\": [\n    \"The podcast is called The Joe Rogan Experience.\",\n    \"Joe Rogan consumes the podcast at different times of the day.\",\n    \"There is a mention of being tricked or baited by algorithms.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4797_summarization", "audio": "audio/vjW8wmF5VWc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит повторяющиеся фразы, в которых говорится о том, что говорящий находится в состоянии \"вашего\" или \"Супермена\", а также включает выражение \"долг\" несколько раз. В целом, текст выглядит как ритмичное и игривое произведение, сосредоточенное на этих образах и фразах."}
{"id": "it_4798_question_answering", "audio": "audio/vjW8wmF5VWc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "В тексте аудио не содержится информации о том, с чем спикер согласен или не согласен. Он состоит из повторяющихся фраз и не выражает четкой позиции или мнения."}
{"id": "it_4799_summarization", "audio": "audio/vjW8wmF5VWc_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит повторяющиеся фразы о переходе в разные состояния или роли, такие как \"я в твоем\" и \"я в Супермене\". Вокалист также использует звуковые эффекты, такие как \"дофф\", создавая ритмичную и игривую атмосферу. Основная идея заключается в переключении между разными образами и состояниями."}
{"id": "it_4800_sentiment", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Выражения в тексте имеют оптимистичный и вдохновляющий тон, говорят о надежде и ожидании будущего, что создает положительное настроение."}
{"id": "it_4801_emotion_recognition", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе текста можно определить следующие эмоции: радость (надежда на будущее) и удивление (ощущение стояния на краю мира). Нейтральность также может присутствовать, но в целом настроение скорее позитивное и вдохновляющее."}
{"id": "it_4802_ner", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте нет упоминаний о персонах, организациях, местах, датах или событиях. Текст больше носит поэтический характер и не содержит конкретных именованных сущностей."}
{"id": "it_4803_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0314.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что его уважение к Гарри Кимычу (Каспарову) возросло после речи, несмотря на то, что у него были негативные ощущения по поводу некоторых его действий и высказываний."}
{"id": "it_4804_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0314.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как:\n\n1. Грусть - выражение сожаления о том, что нет ответа на вопрос.\n2. Удивление - упоминание о том, что уважение к Гарри Кимычу возросло, что может указывать на неожиданные изменения в восприятии.\n3. Гнев - использование слов, таких как \"возмутительные\", указывает на негативное отношение к высказываниям Гарри Кимыча.\n4. Нейтральность - в некоторых местах речь может восприниматься как нейтральная, особенно в обсуждении фактов и событий. \n\nТаким образом, основные эмоции, присутствующие в аудио: грусть, удивление, гнев."}
{"id": "it_4805_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0314.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно описать как смешанное, с преобладанием уважения и недовольства.\n\n1. **Уважение**: Один из участников выражает уважение к Гарри Кимычу, что свидетельствует о положительных эмоциях. Это уважение, вероятно, возникло в результате его речи, которая произвела впечатление на собеседника.\n\n2. **Неприятие/недовольство**: В то же время слышится нотка недовольства и разочарования, когда участник упоминает, что не все действия Каспарова ему нравятся. Это может указывать на внутреннюю борьбу между уважением к личности и критическим восприятием ее действий.\n\n3. **Неопределенность**: Фраза \"Блин, хочется ответить «да», но ответа нет\" отражает эмоциональное состояние замешательства и неопределенности. Это может говорить о внутреннем конфликте или о том, что участник не уверен в своих чувствах по отношению к Каспарову.\n\nТаким образом, участники беседы находятся в состоянии смешанных эмоций, где сочетание уважения, разочарования и неопределенности создает сложную эмоциональную палитру."}
{"id": "it_4806_question_answering", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один из них говорит по имени Юр."}
{"id": "it_4807_topic_detection", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Уничтожение домов и материальный ущерб от войны.\n2. Необходимость остановки войны и прекращения огня.\n3. Переход к более реалистичным подходам в решении конфликтов.\n\nВторостепенные темы:\n1. Либертарианские идеи и их несовместимость с текущей реальностью.\n2. Рамки прав и свободы, индивидуальные права и свободы в контексте войны."}
{"id": "it_4808_speaker_emotion", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как тревогу и настороженность. \n\nПервая часть речи, где говорится о \"огромном количестве домов\", \"уничтожении территорий\" и \"материальном ущербе\", передает чувство боли и горечи из-за разрушений, которые произошли. Упоминание о страданиях людей вызывает сочувствие и обеспокоенность.\n\nВторая часть, где спикер обсуждает необходимость прекратить огонь и перейти к более реалистичному подходу, свидетельствует о желании найти решение и справедливость. Это выражает не только тревогу, но и надежду на возможность изменения ситуации. Спикер говорит о \"прав и свободы\", что также указывает на стремление к восстановлению справедливости и защите человеческих ценностей.\n\nВ целом, эмоции участников беседы можно охарактеризовать как смесь тревоги, боли и надежды на позитивные изменения."}
{"id": "it_4809_ner", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: я  \n[LOCATION]: Штаты"}
{"id": "it_4810_keywords", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "война, мир, обозримая перспектива, спасибо, жизнь в Штатах, изменения, мнение, наступление мира"}
{"id": "it_4811_classification", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_4812_fact_extraction", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается школьная ювелирная продукция.\n- Упоминается клубничное шампанское.\n- Повторяется фраза \"Lucky for you, that's what I like\" несколько раз.\n- Упоминается огонь (в контексте вечеринки).\n- Упоминаются шелковые простыни и белые алмазы."}
{"id": "it_4813_question_answering", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который поет. Текст представляет собой отрывок из песни, и в нем нет упоминания о других участниках."}
{"id": "it_4814_speaker_emotion", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В данном тексте можно наблюдать позитивное эмоциональное состояние спикера. Основные эмоции, которые передаются, это радость, удовлетворение и уверенность. \n\n1. **Радость**: Использование словосочетаний, таких как \"школа с ювелирными изделиями\" и \"клубничное шампанское\", создает атмосферу праздника и удовольствия. Спикер явно наслаждается моментом и хочет поделиться этим счастьем.\n\n2. **Удовлетворение**: Повторение фразы \"That's what I like\" подчеркивает уверенность и радость от того, что он/она получает то, что ему/ей нравится. Это создает ощущение удовлетворенности от жизни и своих предпочтений.\n\n3. **Уверенность**: Спикер говорит о своих желаниях и предпочтениях с твердостью. Это может указывать на то, что он/она осознает свои ценности и не боится их озвучивать.\n\nТаким образом, в процессе разговора можно наблюдать стабильно позитивное эмоциональное состояние, которое подчеркивается использованием ярких образов и повторений, создающих эффект вовлеченности и радости."}
{"id": "it_4815_topic_detection", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Уверенность и отсутствие забот (We don't have to worry about nothing)\n2. Энергия и страсть (We got the fire)\n3. Привлечение внимания (They're gonna see us from outer space)\n\nВторостепенные темы:\n1. Ощущение величия (light it up)\n2. Образ «горения» как метафора (burning one hell of a something)"}
{"id": "it_4816_question_answering", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио не упоминаются конкретные проблемы. Вместо этого говорится о позитивной атмосфере и уверенности в себе, с акцентом на огонь и видимость из космоса."}
{"id": "it_4817_speaker_emotion", "audio": "audio/CGyEd0aKWZE_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как позитивное и воодушевлённое. \n\n1. **Уверенность** – фраза \"We don't have to worry about nothing\" передаёт ощущение спокойствия и уверенности в себе. Участники, вероятно, чувствуют себя защищёнными и свободными от негативных мыслей или забот.\n\n2. **Энергия и энтузиазм** – использование слов \"fire\" и \"burning one hell of a something\" говорит о высоком уровне энергии и страсти. Это может указывать на то, что участники чувствуют себя вдохновлёнными и полными сил для достижения своих целей.\n\n3. **Оптимизм** – фраза \"They're gonna see us from outer space\" выражает надежду на то, что их усилия будут замечены и оценены, что добавляет элемент амбициозности и оптимизма в их эмоциональное состояние.\n\nТаким образом, участники беседы, вероятно, испытывают радость, уверенность и энтузиазм в своих действиях и планах."}
{"id": "it_4818_speaker_emotion", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как разочарование и недовольство. Спикер выражает недовольство по поводу \"американоцентричности\" и недостатка признания других стран и их повесток, что указывает на его ощущение несправедливости. Использование фраз вроде \"они все равно\" и \"не признают\" подчеркивает его критическое отношение к ситуации.\n\nТакже присутствует некоторая степень тревоги, связанной с последствиями действий США, что видно в комментариях о том, как продвижение НАТО повлияло на Россию и привело к конфликту. Это может говорить о беспокойстве спикера относительно глобальной безопасности и международных отношений.\n\nВ целом, эмоции спикера можно описать как сочетание разочарования, недовольства и тревоги, что обусловлено его критическим взглядом на действия США в международной политике и их последствиями для других стран."}
{"id": "it_4819_json_structure", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Unknown\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"американоцентризм\",\n    \"наличие элит в других странах\",\n    \"продвижение НАТО\",\n    \"влияние НАТО на Россию\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение американоцентричности и ее влияния на восприятие других стран\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Аргументация в пользу и против продвижения НАТО\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:20\",\n      \"event\": \"Упоминание о последствиях продвижения НАТО для России\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_4820_language_style", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В приведенном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Это проявляется в использовании простого языка, отсутствия сложных конструкций и терминологии, а также в выражении мнений и эмоций. Тон звучит непринужденно и естественно, что характерно для устной речи."}
{"id": "it_4821_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0217.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что возвращение шоу в Лас-Вегас было уникальным и неповторимым событием, вызывающим сильные эмоции и ощущения. Упоминается, что это событие символизировало восстановление после кризиса, и автор выражает надежду, что подобные чувства не повторятся, так как это было бы связано с негативными событиями в мире."}
{"id": "it_4822_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0217.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: не указано  \n[LOCATION]: Vegas  \n[ORGANIZATION]: не указано  \n[DATE]: не указано  \n[EVENT]: не указано"}
{"id": "it_4823_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0217.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что возвращение шоу в Лас-Вегас было уникальным и неповторимым событием, которое вызвало сильные эмоции и ощущение открытия после периода закрытия, и это переживание нельзя будет воспроизвести."}
{"id": "it_4824_speaker_emotion", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием чувства разочарования и нетерпения. \n\n1. **Разочарование**: Спикер начинает с того, что обнаруживает, что цитата из книги, которую он искал, не содержится в тех источниках, которые у него уже есть. Это приводит к чувству фрустрации, когда он понимает, что его усилия не принесли результата.\n\n2. **Нетерпение**: Затем, когда он решает запросить книгу через межбиблиотечный заем, возникает чувство ожидания. Спикер осознает, что ему придется ждать несколько недель, что может вызывать беспокойство или раздражение из-за необходимости задержки.\n\n3. **Устойчивость**: Несмотря на эти негативные эмоции, спикер продолжает искать альтернативные решения, используя Google Books. Это указывает на наличие решительности и желание преодолеть преграды, что также может быть связано с чувством надежды, что он все-таки найдет нужную информацию.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции спикера колеблются от разочарования до нетерпения, при этом присутствует элемент настойчивости и стремления найти выход из сложившейся ситуации."}
{"id": "it_4825_json_structure", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Researching a Quote\",\n  \"summary\": \"The speaker describes their experience of trying to find the source of a quote referenced in a book they owned, which led them to request an interlibrary loan for a book not available at their library.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The speaker owns a book that cites a quote.\",\n    \"They discover the original source of the quote is a different book.\",\n    \"The library does not have the book, prompting an interlibrary loan request.\",\n    \"The process of obtaining the book will take several weeks.\",\n    \"Attempts to find the quote online lead to dead ends.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4826_ner", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Нет упомянутых имен  \n[LOCATION]: Нет упомянутых мест  \n[ORGANIZATION]: библиотека  \n[DATE]: Нет упомянутых дат  \n[EVENT]: Нет упомянутых событий"}
{"id": "it_4827_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0053.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что ему нужно начать уделять больше внимания тренировкам, особенно учитывая, что его сын становится более опытным и способным в спортивной деятельности. Он осознает, что ему нужно действовать быстрее, так как время идет, и его сын растет."}
{"id": "it_4828_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0053.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте нет четко выраженных именованных сущностей, таких как имена людей, места, организации, даты или события. Текст содержит разговорные выражения, но не указывает на конкретные сущности."}
{"id": "it_4829_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0053.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - говорящий упоминает о том, как быстро растет и развивается ребенок, что может вызывать удивление.\n2. **Грусть** - возможно, есть намек на беспокойство о том, что время идет, и нужно принимать меры.\n3. **Нейтральность** - текст также содержит описательные элементы, которые могут восприниматься как нейтральные, без явного эмоционального окраса.\n\nВ целом, настроение говорящего может быть охарактеризовано как смесь удивления и легкой грусти, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_4830_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что в Великобритании существует значительная цензура, о которой многие американцы не осведомлены. Упоминается связь между цензурой и преступностью, где цензура, по мнению говорящего, является реакцией на общественные жалобы о преступности."}
{"id": "it_4831_fact_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Люди не чувствуют желания выступать на стендапах в определенных местах.\n- Упоминается Великобритания (UK).\n- Большинство американцев не осведомлены о степени цензуры в Великобритании.\n- Обсуждается связь между преступностью и цензурой.\n- Люди жалуются на преступность."}
{"id": "it_4832_sentiment", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В тексте выражается мнение о цензуре и преступности в Великобритании, но нет явных положительных или отрицательных эмоций. Рассуждения о проблемах более взвешенные и аналитические, что указывает на нейтральный сентимент."}
{"id": "it_4833_json_extraction", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio expresses a strong desire and determination for a relationship, emphasizing the intensity of attraction and the need to be together despite past challenges.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"desire\", \"determination\", \"attraction\", \"longing\"],\n    \"themes\": [\"love\", \"relationships\", \"commitment\", \"struggle\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_4834_emotion_intensity", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст выражает сильные чувства страсти и желания, а также внутренние конфликты и стремления. Слова \"фетальный притяжение\" и \"не могу отступить или сдаться\" подчеркивают интенсивность эмоционального состояния. Чувствуется напряжение, связанное с отношениями и стремлением к близости, что добавляет глубину и эмоциональную насыщенность."}
{"id": "it_4835_keywords", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, стремление, мечты, желание, зависимость, привязанность, свобода, веб, аттракция, обещание"}
{"id": "it_4836_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0080.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается, как Джейк Пол, несмотря на изначальное недоверие к нему, стал более серьезным бойцом, особенно после своих зрелищных схваток, таких как бой с баскетболистом Нэйтом Робинсоном. Подчеркивается, что его победа была не просто удачным ударом, а результатом мастерства, так как он использовал тактику, чтобы избежать удара и нанести свой."}
{"id": "it_4837_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0080.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что несмотря на то, что многие не воспринимают Джейка Пола всерьез, его победа над Нэйтом Робинсоном была результатом мастерства, а не случайности."}
{"id": "it_4838_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0080.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4839_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что у говорящего и его друзей была уникальная атмосфера в гимназии, где они чувствовали себя отдельным коллективом. Он отмечает разнообразие общения с разными людьми — от отличников до более «крутых» ребят. Также упоминается о том, что они начали пить алкоголь только после 16 лет, и что это происходило в расслабленной обстановке, например, во время походов."}
{"id": "it_4840_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В аудио выражается положительное восприятие опыта общения и совместного времяпрепровождения с разными людьми. Упоминаются приятные моменты, такие как походы и общение, что создает позитивное настроение."}
{"id": "it_4841_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0058.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорящий описывает свои воспоминания о школьной жизни, подчеркивая уникальность своего коллектива и разнообразие общения с разными людьми.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"одноклассник\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"nostalgic\"\n}"}
{"id": "it_4842_summarization", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается эффективность современных угольных электростанций, которые можно очистить от большинства загрязняющих веществ, кроме углекислого газа. Утверждается, что ограничения, связанные с достижением нулевых выбросов, препятствуют строительству современных угольных станций в регионах без электричества, что может иметь более негативные последствия, чем преимущества от их установки."}
{"id": "it_4843_speaker_count", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, так как можно выделить два участника обсуждения. Один из них излагает свои мысли о чистоте сжигания угля и его эффективности, а другой задает вопросы и подводит итоги."}
{"id": "it_4844_emotion_recognition", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - выражается в том, что говорящий отмечает эффективность современных угольных электростанций и их чистоту по сравнению с прошлыми.\n2. **Грусть** - может быть связано с осознанием, что ограничения на установку новых угольных электростанций могут негативно сказаться на доступе к электричеству в некоторых регионах.\n3. **Нейтральность** - текст содержит обсуждение фактов и мнений без явных эмоциональных окрашиваний."}
{"id": "it_4845_emotion_recognition", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Удивление - обсуждение необычной и шокирующей темы (например, \"гербилы\" и \"GI Joe\").\n2. Гнев - негативное отношение к успешному человеку (\"fuck that guy\").\n3. Отвращение - упоминание о неприятных и странных действиях.\n4. Нейтральность - разговорный стиль может также указывать на некое безразличие к обсуждаемой теме. \n\nМожно выделить несколько эмоций одновременно."}
{"id": "it_4846_classification", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4847_language_style", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный регистр языка. Он характеризуется использованием сленга, неформальных выражений и разговорных фраз, что создает непринужденную атмосферу общения. Эмоциональная окраска выражена через сарказм и шутливый тон, что также характерно для неформального стиля."}
{"id": "it_4848_json_structure", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Love\", \"Music\", \"Connection\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_4849_classification", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как музыкальный контент, так как он представляет собой текст песни."}
{"id": "it_4850_question_answering", "audio": "audio/T3E9Wjbq44E_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение сделать сердце \"радио\", которое будет звучать для другого человека. Это подразумевает, что чувства и мысли выражаются через музыку, и слушатель должен \"включить\" это радио, когда ему плохо, чтобы почувствовать поддержку и связь."}
{"id": "it_4851_sentiment", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы как положительного, так и отрицательного сентимента. С одной стороны, выражается привязанность и ностальгия (\"you'll be mine\", \"we were my everything\"), что указывает на позитивные чувства. С другой стороны, присутствуют сомнения и вопросы о прошлом и будущих отношениях (\"I wonder what would happen\", \"I don't know\"), что добавляет нотки неопределенности и возможно, печали. Поэтому тональность можно охарактеризовать как смешанную."}
{"id": "it_4852_question_answering", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с отсутствием взаимопонимания и изменением чувств со временем. Лирический герой размышляет о том, как они оказались в данной ситуации и о том, что, несмотря на прошедшее время, он все еще не может забыть свою любовь."}
{"id": "it_4853_emotion_intensity", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций этого аудио на 7. Текст содержит ностальгические и романтические чувства, а также элементы сожаления и размышлений о прошлом. Использование фраз, связанных с потерей и надеждой, создаёт эмоциональную нагрузку, что делает его достаточно выразительным."}
{"id": "it_4854_transcription", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Место — это был мутабор. Во второй день было запланировано второе проведение. То есть первое, как я напомню, было закрытое мероприятие. — Для селебрити. Второе — это люди покупали билеты, и там был концерт. — Да. И вот до начала, грубо говоря, всего этого, где-то часов около 9-10, я приезжаю туда. Ну, меня встречают сотрудники, я вижу вообще, что сотрудников очень много, и они все в гражданском, ну и как бы в таким суровом..."}
{"id": "it_4855_sentiment", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст описывает события и факты без выражения явных положительных или отрицательных эмоций. Он фокусируется на описании ситуации и наблюдений, что делает его нейтральным."}
{"id": "it_4856_sentiment", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Спикер описывает событие и свои наблюдения о встрече с сотрудниками, не выражая явного положительного или отрицательного отношения к обсуждаемой теме. Тон рассказа нейтральный и информативный."}
{"id": "it_4857_speaker_count", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио присутствует один спикер, который обсуждает проблемы с доступом к качественной юридической помощи для обвиняемых в серьезных преступлениях."}
{"id": "it_4858_json_structure", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Challenges of Legal Representation\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the difficulties faced by individuals accused of serious crimes, particularly regarding their legal representation and the impact of public perception.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Many individuals cannot afford a decent attorney.\",\n    \"Not all accused individuals attract pro bono legal support.\",\n    \"Public defenders may have limited time and resources for each case.\",\n    \"Accusations of heinous crimes create a difficult narrative to overcome.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4859_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается проблема доступа к качественной юридической помощи для людей, обвиняемых в тяжких преступлениях. Часто они не могут позволить себе хорошего адвоката и оказываются с государственным защитником, который не уделяет делу достаточно времени, что может привести к неблагоприятному исходу. Также подчеркивается, что сложившаяся негативная репутация может затруднить защиту."}
{"id": "it_4860_keywords", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "конфликт, недопонимание, юмор, политика, знаменитости, общественное мнение, дискуссия"}
{"id": "it_4861_topic_detection", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Отношения между комиками и политиками (Киммел и Трамп).\n2. Проблемы с отсутствием согласия и здравым смыслом в отношениях.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Упоминание других комиков (Джимми Фаллон и Сет Майерс).\n2. Критика глупости некоторых ситуаций и взаимодействий."}
{"id": "it_4862_emotion_intensity", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: Текст содержит выражение недовольства и критики, что указывает на определённый уровень эмоциональной нагрузки. Слова \"стupid\" и \"dumb\" подчеркивают раздражение говорящего, а также его осуждение ситуаций и действий других людей. Однако эмоции не достигают предельной остроты, так как нет сильных ругательств или явного гнева, что снижает общую интенсивность."}
{"id": "it_4863_language_style", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте является неформальной и разговорной. Использование сленговых выражений (\"frickin\", \"lock up\"), а также неструктурированные фразы и повторения (\"his his his\") создают атмосферу непринужденного общения. Спикер также демонстрирует эмоциональную окраску, выражая недоумение и критику в отношении обсуждаемого человека. В целом, стиль речи кажется спонтанным и неформальным, что характерно для разговорной обстановки."}
{"id": "it_4864_question_answering", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что некоторые люди, управляющие деньгами и влиянием, не действуют в интересах общества. Также упоминается, что такие люди, подобно старой операционной системе Windows 98, могут \"зависать\" и терять возможность принимать адекватные решения из-за проблем с восприятием и реакцией."}
{"id": "it_4865_language_style", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Это видно по использованию разговорных выражений, сокращений, а также по эмоциональной окраске высказываний. Текст содержит элементы юмора и неформального общения, что делает его более доступным и непринужденным."}
{"id": "it_4866_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0184.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_4867_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0184.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорящий выражает свою цель — окончание войны и прекращение убийств как на Украине, так и в России. Он подчеркивает, что действия, направленные к этой цели, приносят ему внутреннее удовлетворение, и рекомендует слушателям обратить внимание на его аргументы, которые разъясняют его позицию."}
{"id": "it_4868_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0184.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Автор выражает стремление к окончанию войны и прекращению убийств как украинцев, так и россиян. Он считает, что все действия, приближающие к этой цели, позитивно влияют на его внутреннее состояние. В аудиозаписи он подробно объясняет свои взгляды и рекомендует слушателям ознакомиться с его аргументацией."}
{"id": "it_4869_sentiment", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он обсуждает темы, связанные с интересами и изучением, без явной оценки. Содержит нейтральные утверждения о фактах и размышлениях."}
{"id": "it_4870_transcription", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "the definitive ear and trust of his lifestyle and he decides to, you know, interest himself in other things for the greater good of Germany, like the collection of great works of art and things like that, you know. But there's a, you know, a lot of things in this story that are just bigger once you start looking at it and examining. They're way bigger than what we know or what we commonly understand and that's what I was looking for, to try and"}
{"id": "it_4871_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает интересы человека, который, стремясь к благу Германии, начинает коллекционировать произведения искусства. Говорится о том, что история имеет более глубокие аспекты, чем обычно принято считать, и подчеркивается важность их изучения."}
{"id": "it_4872_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует разговорные выражения и фразы, такие как \"It's so funny\" и \"Yeah,\" что придаёт беседе непринуждённый тон. Также присутствует эмоциональная окраска, что видно по использованию слов \"super clunky\" и \"how could you do that?\", которые подчеркивают личное восприятие и реакцию на обсуждаемый материал. В целом, речь спикера свободная и спонтанная, что создает атмосферу неформального обсуждения."}
{"id": "it_4873_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает стиль и особенности анимации первого сезона сериала \"South Park\", отмечая его неуклюжесть и намеренное использование непродуманного визуального стиля. Упоминаются примеры провокационного юмора, который стал возможен благодаря этому стилю."}
{"id": "it_4874_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Brian Boitano  \n[LOCATION]: South Park  \n[PERSON]: Paris Hilton"}
{"id": "it_4875_transcription", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Ее очень почитают в Люксембурге, она символ Люксембурга. Основатель Люксембурга граф Зигфрид в 963 году встретил девушку, влюбился в нее, сказал «Выходи за меня замуж». Она говорит «Хорошо, я выйду, но при одном условии. По субботам я буду уединяться в ванной, и ты не должен видеть, что я это буду делать. Клянешься?» Он говорит «Клянусь». Но любопытство взяло верх, и Зигфрид однажды подглядел за мощную скважину."}
{"id": "it_4876_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4877_speaker_count", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте представлен монолог, так как речь идет об одном спикере, который рассказывает историю. Участник один — рассказчик, который излагает информацию о Люксембурге и его символе."}
{"id": "it_4878_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с насилием и моральными оценками действий людей. Обсуждается, как можно сравнивать различные мотивы и действия, включая насилие, и как это соотносится с отношением к животным и другим персонам. Также поднимается вопрос о том, насколько оправданы такие сравнения и какие последствия они могут иметь."}
{"id": "it_4879_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4880_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0087.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "неполитивный вопрос, когда ты спрашиваешь, типа, вот, есть там мотивация. Ну, в моем сравнительном анализе там надо добавлять, что и Гитлер, и я решили отстреливать тех, кто ест животных. И вот тогда мы ничем не отличаемся. Тогда мы ничем не отличаемся. Я сравниваю через насилие и отношение к насилию. Мы говорим про мотив конкретного отношения к каким-то конкретным персонам и действиям. То есть приравнять можно что угодно, кому угодно. И здесь тут не нужна следующая ступенька. Ты просто берешь, если говоришь, что вот у тебя мотив, что было бы лучше, если бы случилось событие..."}
{"id": "it_4881_speaker_emotion", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как аналитическое и нейтральное. Спикер выражает информацию о вертикальной интеграции и сравнении подходов в производстве с конкретными примерами, что свидетельствует о его увлечении темой и профессиональной заинтересованности. \n\nЭмоции, которые можно выделить:\n\n1. **Увлеченность** - спикер демонстрирует интерес к теме вертикальной интеграции, подробно объясняя процесс и приводя примеры. Это указывает на его глубокое понимание предмета.\n\n2. **Объективность** - тон спикера скорее информативный и нейтральный, что говорит о его стремлении донести факты без эмоциональной окраски. Он не выражает ни восторга, ни критики по поводу различных подходов.\n\n3. **Сравнительность** - упоминание о большом количестве подрядчиков в проекте НАСА может подразумевать некий интерес или даже легкое удивление, однако это не выражается в эмоционально окрашенных словах, а подается в контексте анализа.\n\nТаким образом, спикер находится в состоянии сосредоточенности и стремления к пониманию, без явного проявления сильных эмоций."}
{"id": "it_4882_question_answering", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в сравнении подходов к вертикальной интеграции в производстве, где одна компания старается максимально выполнять работы внутри, избегая лишних подрядчиков, в отличие от программы «Артэмэс» от НАСА, которая использует большое количество подрядчиков."}
{"id": "it_4883_emotion_recognition", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как нейтральный. Текст содержит информацию о вертикальной интеграции и сравнении с программой «Артэмэс», без выражения ярко выраженных эмоций, таких как радость, грусть или гнев. Он скорее аналитический и информативный."}
{"id": "it_4884_speaker_emotion", "audio": "audio/QcIy9NiNbmo_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Огорчение и разочарование**: Спикер выражает чувства, связанные с предательством и глубокими ранениями, которые были нанесены в отношениях. Использование фраз, таких как \"bad blood\" и \"deep cut\", указывает на сильное эмоциональное болезненное состояние.\n\n2. **Гнев и обида**: Спикер явно ощущает гнев и обиду на другого человека, который предал его доверие. Упоминание о \"stabbed in the back\" (удар в спину) подчеркивает чувство предательства и злости по отношению к тому, кто причинил боль.\n\n3. **Стойкость и решимость**: Несмотря на пережитые ранения и трудности, спикер демонстрирует стойкость. Фраза \"it was my season for battle wounds\" говорит о том, что он готов бороться и не сдаваться, даже после того как испытал сложные моменты.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь огорчения, гнева и стремления к преодолению трудностей."}
{"id": "it_4885_emotion_intensity", "audio": "audio/QcIy9NiNbmo_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст содержит сильные чувства обиды, предательства и конфликта. Использование фраз, связанных с \"плохой кровью\" и \"глубокими ранениями\", указывает на эмоциональную боль и напряжение. Это создает ощущение сильной борьбы и негативных эмоций, что делает его очень эмоциональным."}
{"id": "it_4886_question_answering", "audio": "audio/QcIy9NiNbmo_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах в отношениях между людьми, включая предательство, глубокие раны и конфликты, которые трудно решить. Упоминаются также воспоминания о том, как один человек недооценивал другого и ожидал его поражения."}
{"id": "it_4887_summarization", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает загадочную археологическую находку, возраст которой на 3000 лет превышает известные данные. Упоминается, что археологи сталкиваются с давлением, чтобы продолжить раскопки, но ранее их работа была затруднена из-за того, что место было покрыто оливковыми деревьями, которые защищают территорию от раскопок. Это привело к затруднениям в исследовании и понимании находки."}
{"id": "it_4888_classification", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_4889_json_extraction", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"archaeology\",\n    \"excavation\",\n    \"ancient history\",\n    \"protection of sites\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"There is ongoing pressure to open up the excavation of a historical site that has been covered with olive trees to prevent further investigation.\",\n  \"facts\": [\n    \"The site is 3,000 years older than previously thought.\",\n    \"Olive trees were used to cover the site as a means of protection.\",\n    \"The covering of the site with olive trees was likely a strategy to prevent excavation.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4890_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0263.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в признании уровня мастерства и физической подготовки человека, который является черным поясом по бразильскому джиу-джитсу, полученным от известного мастера Хензо Грейси. Обсуждающие подчеркивают, что наличие черного пояса от такого авторитетного тренера говорит о высоком уровне навыков и серьезной подготовке."}
{"id": "it_4891_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0263.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "He's also like incredibly fit. Yeah, his cardio is I was talking to some no, he's a legit black belt Yeah, he's he's a Henzo Gracie black belt It's like, you know, there's levels of black belts out there where you you heard about a guy got a black belt from this guy I never heard of that guy. I don't know who that guy is, but I'm sure it was good Yeah, and then you hear about someone got a black belt from Henzo. You're like, oh, oh like guy Richie is a Henzo Gracie black belt. Really? Yeah guy. Richie is super legit, man Yeah, I know guys have rolled with him like dude. He's legit. Yeah, which is a thing It's like"}
{"id": "it_4892_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0263.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В тексте присутствует интерес и восхищение, но они выражены сдержанно. Рассказчик говорит об известных личностях и их достижениях, что может вызывать уважение, но не создает сильных эмоций. Общий тон можно охарактеризовать как позитивный и заинтересованный, но без ярких эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_4893_sentiment", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст обсуждает темы одиночества, отсутствия поддержки и влияния на психическое здоровье, но не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он скорее описывает ситуацию и размышляет о проблемах, не принимая однозначной позиции."}
{"id": "it_4894_sentiment", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как негативные, так и позитивные аспекты. Негативная тональность выражается в обсуждении одиночества и его негативного влияния на психическое здоровье людей, а также в том, что люди теряют контроль и ведут себя иррационально. Позитивный аспект можно увидеть в упоминании о важности поддержки и сообщества, что подразумевает возможность улучшения ситуации через социальные связи. Таким образом, текст содержит смешанные эмоции."}
{"id": "it_4895_language_style", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он содержит элементы личного мнения и эмоциональной вовлеченности, что делает его более доступным и близким для восприятия. Текст не придерживается строгих грамматических правил и имеет разговорные обороты, что характерно для неформальной речи."}
{"id": "it_4896_emotion_intensity", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио слышится недовольство по поводу качества еды в McDonald's, но выражается это довольно спокойно и аналитично. Говорящий делится своим опытом и наблюдениями, не проявляя сильных эмоций или гнева. Это скорее разочарование, чем яркие чувства."}
{"id": "it_4897_sentiment", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает недовольство качеством еды в McDonald's, указывая на то, что еда не соответствует ожиданиям и не является хорошей. Фразы о \"плохих\" и \"ужасных\" ресторанах, а также о том, что еда \"не отличная\", указывают на негативное восприятие."}
{"id": "it_4898_keywords", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "McDonald's, Detroit, food distribution, bad beef, Texas, inconsistent, great food, Google, terrible, process"}
{"id": "it_4899_sentiment", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер описывает негативный опыт парня из Белоруссии, который подвергался унижению и прессингу со стороны окружающих. Использование слов \"прессовали\" и \"унижали\" указывает на отрицательное отношение к ситуации и к поведению других людей."}
{"id": "it_4900_question_answering", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что в Араке существует строгая иерархия, в которой некоторые люди, как например парень из Белоруссии по имени Макс, становятся жертвами давления и унижений со стороны других, особенно более молодых и агрессивных участников группы."}
{"id": "it_4901_json_extraction", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"location\": \"Арак\",\n    \"terms_used\": {\n      \"strict_conditions\": \"козлы\"\n    },\n    \"characters\": [\n      {\n        \"name\": \"Макс\",\n        \"nationality\": \"Белоруссия\",\n        \"description\": \"не очень мог за себя постоять\",\n        \"experiences\": [\n          {\n            \"type\": \"унижение\",\n            \"details\": \"постоянно прессовали и унижали\"\n          }\n        ]\n      }\n    ],\n    \"other_characters\": {\n      \"age_group\": \"малолетки\",\n      \"age\": 18,\n      \"behavior\": \"постоянно тюкали Макса\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_4902_transcription", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Everybody and an IST or whatever the fuck you are and how you have a phobia Whatever it is all these people seem to be miserable. Yeah. Yeah, they don't seem very happy in the same They're proud of their anger, which is odd. Yeah, it's like find some things to love. Okay, there's a lot to love in this world Comic went on a kill Tony last night. He was so Great, and I am remiss that I don't remember his name and he was able to rattle off which I'm sure he's done before It's probably in his act, but he was able to rattle off all his interests"}
{"id": "it_4903_question_answering", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример комика, который выступил на шоу \"Kill Tony\" и смог перечислить все свои интересы, что свидетельствует о его увлечении и положительном отношении к жизни."}
{"id": "it_4904_classification", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Это аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4905_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0138.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4906_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0138.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение проблемы с нуждой в туалете во время полета: использовать найденную масляную канистру в качестве импровизированного туалета, чтобы избежать посадки самолета."}
{"id": "it_4907_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0138.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о ситуации, когда один из пассажиров самолета не может удержаться и снова хочет в туалет. Другой пассажир предлагает использовать найденную на взлетной полосе масляную канистру в качестве временного решения, чтобы не приземляться. В итоге, пассажир решает воспользоваться этим предложением."}
{"id": "it_4908_emotion_recognition", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Грусть - говорящий выражает неуверенность в своих действиях и осознание возможной своей ошибки или недостатка.\n2. Удивление - он удивляется изменениям в социальных нормах и ожиданиях в отношении взаимодействия между мужчинами и женщинами.\n3. Нейтральность - в некоторых местах он говорит об этом достаточно спокойно, без явного проявления сильных эмоций. \n\nВ целом, настроение говорящего можно охарактеризовать как рефлексивное и несколько обеспокоенное."}
{"id": "it_4909_classification", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_4910_summarization", "audio": "audio/mpVrOM66khc_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается конфликт между традиционными представлениями о джентльменстве и современными требованиями к равному обращению с мужчинами и женщинами в ситуациях, связанных с лидерством и боевыми действиями. Говорящий признаёт, что его воспитание влияет на его восприятие, и выражает сомнения в возможности одинакового отношения к мужчинам и женщинам в таких условиях."}
{"id": "it_4911_transcription", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Они там что-то лепечат. То есть я говорю, ну это мое, что? Они говорят, ну стойте здесь. А там идет девчонка, работница. Седьмом терминале на полу. Словачка. Или словачка, или за словачком. А я с ней уже… Она же мне багаж там как-то раз перетащила через ВИП, то есть помогла. Ну чисто по-человечески просто. Я ей понравился или что. Ну то есть я там страдал тоже, страдание искорочило себя. И она мне помогла. То есть через ВИП, через подружку я отправил багаж, чтобы в этой очереди не стоять, понимаешь? Но дело не в этом. Мы стояли там, обнялись, все там, как, что. Я говорю, да вот она… Ну по-русски понятно."}
{"id": "it_4912_summarization", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио рассказывается о ситуации в аэропорту, где говорящий обсуждает взаимодействие с работницей, которая помогла ему с багажом, перенеся его через ВИП-зону. Он выражает благодарность за её помощь и делится эмоциями от общения с ней. В конце он отмечает, что они общались на русском языке."}
{"id": "it_4913_classification", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4914_json_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"sentences\": [\n      {\n        \"text\": \"again and then go back to enjoying yourself.\",\n        \"context\": \"Transitioning to a more positive mindset.\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"That's my, but I know that some people need to be in this angry state and just, you know, psyched himself into it.\",\n        \"context\": \"Acknowledgment of different emotional approaches.\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"And I don't even need to be angry at my opponent.\",\n        \"context\": \"Personal reflection on emotions during competition.\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"And I think that comes from the fact that I used to have to fight my siblings.\",\n        \"context\": \"Explaining the source of emotional detachment.\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"It's never, it's not based on anger.\",\n        \"context\": \"Clarifying the nature of sibling rivalry.\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"I love them.\",\n        \"context\": \"Expressing love for siblings despite conflicts.\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Like, but my dad is, he used to say like, that's not your sibling on the map, but straight afterwards, make sure you pick that person up, make sure they're good.\",\n        \"context\": \"Parental advice about competition and care.\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"And again, my brother would beat me up.\",\n        \"context\": \"Sharing personal experiences of sibling interactions.\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"My other brother would beat me up.\",\n        \"context\": \"Further emphasizing sibling rivalry.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4915_question_answering", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что некоторые люди нуждаются в состоянии злости для достижения успеха, но он сам не испытывает необходимости злиться на соперника. Он подчеркивает, что его опыт борьбы с братьями не основывался на злости, а на любви и поддержке."}
{"id": "it_4916_keywords", "audio": "audio/5Er_88yJov4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "эмоции, злость, соперничество, братская любовь, спорт, поддержка, личный опыт"}
{"id": "it_4917_fact_extraction", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается, что кто-то носит что-то, и под этим нет ничего.\n- Присутствует просьба о прощении за взгляд и дыхание.\n- Утверждается, что они могут не знать, почему или как это происходит.\n- Упоминается, что вечером они красивы.\n- Повторяется утверждение о том, что они красивы сейчас."}
{"id": "it_4918_ner", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте не содержится имен людей, названий мест или других сущностей. Поэтому извлечь именованные сущности в указанном формате не представляется возможным."}
{"id": "it_4919_fact_extraction", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Говорится о том, что на собеседнике нет ничего под одеждой.\n2. Упоминается извинение за пристальный взгляд и дыхание.\n3. Заявляется, что неясно, почему и как происходит что-то.\n4. Утверждается, что сегодня вечером они красивы. \n5. Повторяется утверждение о том, что они красивы сейчас."}
{"id": "it_4920_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0300.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Обсуждается, что основатель компании, хотя и создал рабочие места, должен делиться своим богатством с другими. Упоминается, что это может улучшить его репутацию, и приводится пример основателя Patagonia, который, кажется, принял решение о распределении своего богатства."}
{"id": "it_4921_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0300.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказываниях присутствуют как положительные, так и отрицательные моменты. С одной стороны, обсуждается важность распределения богатства и поддержки других, что говорит о позитивном подходе к социальным вопросам. С другой стороны, упоминается ненависть и критика, которые могут возникнуть у людей в связи с неравномерным распределением ресурсов, что указывает на негативные аспекты. Таким образом, тональность смешанная."}
{"id": "it_4922_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0300.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Влияние основателя компании на создание рабочих мест.\n2. Идея распределения богатства и ресурсов.\n3. Обсуждение социальных последствий богатства и его распределения.\n4. Примеры людей, которые сделали значительные пожертвования (например, основатель Patagonia).\n5. Утопические идеи о благотворительности и распределении ресурсов."}
{"id": "it_4923_sentiment", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, есть выражение надежды и призыв к действию (\"get up now\"), что создает позитивный настрой. С другой стороны, упоминаются трудные моменты и борьба (\"it's hard when you're falling down\"), что добавляет негативный оттенок. Таким образом, тональность текста смешанная."}
{"id": "it_4924_json_extraction", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"line_number\": 1,\n        \"text\": \"I've been waiting and it's gone on and on\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 2,\n        \"text\": \"And I'm holding on for a while\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 3,\n        \"text\": \"And nothing can take you away from me\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 4,\n        \"text\": \"I can't keep living the destiny I\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 5,\n        \"text\": \"And I know it's hard when you're falling down\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 6,\n        \"text\": \"And it's a long way up and you think you're bound\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 7,\n        \"text\": \"But get up now, get up, get up now\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 8,\n        \"text\": \"And I know it's hard when you're falling down\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 9,\n        \"text\": \"And it's a long way up and you think you're bound\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 10,\n        \"text\": \"But get up now, get up, get up now\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 11,\n        \"text\": \"And I know it's hard when you're falling down\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4925_language_style", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В приведённом тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он характеризуется простотой выражений, эмоциональностью и непосредственностью. Текст содержит повторяющиеся фразы, что придаёт ему ритмичность и наглядно отражает чувства и переживания, что также характерно для неформального общения."}
{"id": "it_4926_keywords", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "фронт, Украина, отток, сильные люди, ненависть, режим, подполье"}
{"id": "it_4927_language_style", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он содержит элементы эмоциональной окраски, особенно в выражении ненависти к режиму и описании подполья. Текст не придерживается строгих научных норм и более близок к живой речи, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_4928_classification", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_4929_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0274.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Спикер подчеркивает важность физической реакции на неожиданные или шокирующие события, отмечая, что у некоторых людей это выражается недостаточно ярко. Он восхищается актерской игрой женщины, которая, по его мнению, мастерски передала свои эмоции, вызывая у него ощущение волнения и восхищения."}
{"id": "it_4930_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0274.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается реакция людей на шокирующие события, где говорящий подчеркивает, что физическая реакция, такая как учащенное сердцебиение, является естественной. Он впечатлен актерской игрой женщины, которая убедительно передает эти эмоции, вызывая у него восхищение и сопереживание."}
{"id": "it_4931_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0274.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Ничто не пугает меня больше, чем человек, который узнает что-то безумное и не реагирует физически на это.\n- У каждого, у кого произошло что-то безумное, начинает учащаться сердцебиение.\n- Некоторые люди не реагируют так, как следует.\n- Она справилась с этим настолько хорошо, что я почувствовал, что она действительно в это верит.\n- Я подумал: \"О, Боже\".\n- Во время сцены я думал: \"Черт возьми, она хороша\"."}
{"id": "it_4932_fact_extraction", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- За последние полгода произошло несколько важных событий.\n- Иногенский закон значительно сократил рекламный рынок.\n- У компании есть рекламодатели.\n- Компания благодарна своим рекламодателям.\n- Текущая экономическая модель позволяет компании платить сотрудникам зарплаты.\n- Компания может совершать небольшие поездки для записи интервью."}
{"id": "it_4933_transcription", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "отвали, неправильно и не хочется. Но за эти полгода случилось несколько важных событий. Во-первых, иногенский закон значительно сократил рекламный рынок. Да, у нас есть рекламодатели. Каждому из них мы очень благодарны. А те, кто еще не успел стать нашим рекламодателем, прямо сейчас пишите вот на этот адрес. Но текущая экономическая модель позволяет нам платить сотрудникам зарплаты и ездить в небольшие поездки для записи интервью. Однако большие проекты..."}
{"id": "it_4934_emotional_arc", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции звучат негативно и раздраженно. Говорящий выражает недовольство, используя такие слова, как \"отвали\" и \"неправильно\", что создаёт атмосферу фрустрации и усталости.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться. Говорящий упоминает о важных событиях и сокращении рекламного рынка, что может вызывать чувство беспокойства, но также и благодарности к текущим рекламодателям. Это создает более нейтральное состояние, в котором появляются надежда и признательность.\n\nВ конце текста эмоции становятся более оптимистичными. Говорящий акцентирует внимание на том, что текущая экономическая модель позволяет платить зарплаты и проводить небольшие поездки, что свидетельствует о наличии стабильности и возможности для роста, хотя и с оговоркой о больших проектах. В итоге, текст завершается на более положительной ноте, несмотря на ранее выраженные сомнения."}
{"id": "it_4935_speaker_count", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудиотексте присутствует один говорящий, который обсуждает религиозные и географические аспекты разделения различных конфессий и народов в Восточной и Центральной Европе."}
{"id": "it_4936_json_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"религия\",\n    \"православие\",\n    \"католицизм\",\n    \"протестантизм\",\n    \"география\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Разделение религиозных конфессий в Восточной Европе и их географическое распределение.\",\n  \"facts\": [\n    \"Православные отделены от католиков и протестантов линией Хайнала.\",\n    \"Линия Хайнала проходит от Петербурга до Триеста.\",\n    \"Линия отделяет Балтию от России и западные регионы Украины.\",\n    \"На западе Украины находятся Волынь и Галиция.\",\n    \"Румыны являются православными, а венгры - католиками.\",\n    \"В Югославии сербы являются православными, а хорваты - католиками.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4937_ner", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Хайнала  \n[LOCATION]: Питер  \n[LOCATION]: Триест  \n[LOCATION]: Балтия  \n[LOCATION]: Россия  \n[LOCATION]: Брестская область  \n[LOCATION]: Гродненская область  \n[LOCATION]: Минская область  \n[LOCATION]: Могилевская область  \n[LOCATION]: Украина  \n[LOCATION]: Волынь  \n[LOCATION]: Галиция  \n[LOCATION]: Карпаты  \n[LOCATION]: Югославия  \n[PERSON]: сербы  \n[PERSON]: хорваты  \n[PERSON]: Румыны  \n[PERSON]: венгры"}
{"id": "it_4938_summarization", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает восхитительные впечатления от наблюдения за запуском спутников Starlink и их приземлением в Австралии. Говорящие обсуждают время полета и отмечают, что любой может посмотреть запуск."}
{"id": "it_4939_sentiment", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: Выражения в тексте наполнены восторгом и положительными эмоциями, например, слова \"amazing\" и \"awesome\". Говорящий явно восхищается опытом наблюдения за запуском спутников и описывает его как \"фантастический\", что указывает на высокий уровень положительных эмоций."}
{"id": "it_4940_keywords", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Starlink Satellites, command center, real time, Australia, touchdown, Starship, launch, amazing, wild."}
{"id": "it_4941_keywords", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "вопрос «почему?», обвинение родственников, сложный развод, фраза «а может быть, он ее довел?», принятие решения, отношения, партнер, ответственность."}
{"id": "it_4942_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что обвинения родственников и окружающих в сложных отношениях неправомерны. Он подчеркивает, что в конечном итоге именно человек принимает решение о своих действиях, независимо от того, насколько сложной была ситуация."}
{"id": "it_4943_classification", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4944_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0271.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждается влияние на людей, доверие к личности и страх перед поездкой на Украину, упоминается разговор с Юрием Дудем.\",\n  \"entities\": [\n    \"Юрий Дудь\",\n    \"Майкл Наки\",\n    \"Украина\",\n    \"представитель украинской власти\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_4945_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0271.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4946_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0271.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_4947_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0203.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает ответственность политиков, в частности, президента Зелецкого, в контексте ситуации в России и выражает недовольство фразой \"Царь хороший, бояре плохие\". Также упоминается журналист Олег Кашин и его санкции, поднимая вопрос о том, когда другие страны, такие как Великобритания, последуют этому примеру."}
{"id": "it_4948_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0203.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикеров меняется от критического к более нейтральному и исследовательскому. \n\nСначала спикер проявляет чувства недовольства и разочарования, когда говорит о ситуации в России и о том, что \"мы уже поели 'Царь хороший, бояре плохие'\". Это выражает не только критику, но и усталость от повторяющихся проблем. Эмоции здесь можно описать как гнев и фрустрацию, поскольку спикер указывает на безысходность ситуации и необходимость ответственности.\n\nКогда разговор переходит к Олегу Кашину, эмоции становятся более спокойными и сосредоточенными. Спикер задает вопрос и проявляет интерес к обсуждению, что указывает на переход к более нейтральному и исследовательскому состоянию. Эмоции здесь могут быть описаны как любопытство и желание понять, что также смягчает предыдущее напряжение. \n\nТаким образом, эмоциональная динамика в разговоре варьируется от критики и недовольства к более спокойному и аналитическому подходу."}
{"id": "it_4949_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0203.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается ответственность Зелецкого за действия, независимо от его осведомленности. Упоминается история с Олегом Кашиным, на фоне санкций против него в Украине, и выражается недовольство по поводу недостаточной реакции Великобритании. Обсуждение подчеркивает усталость от традиционного разделения на «хороших» и «плохих» в российской политике."}
{"id": "it_4950_summarization", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается мнение человека о его вкладе в борьбу с изменением климата, где он утверждает, что сделал больше для этой цели, чем кто-либо другой, благодаря революции электромобилей, инициированной Tesla, и другим технологическим достижениям. Он подчеркивает важность реальных действий на благо окружающей среды, а не просто создания видимости добрых дел."}
{"id": "it_4951_sentiment", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Высказывания отражают уверенность в положительном воздействии на изменение климата благодаря усилиям, связанным с революцией в области электрических автомобилей и технологиями. Говорящий акцентирует внимание на реальном вкладе в улучшение ситуации, что также подчеркивает позитивный подход к проблеме."}
{"id": "it_4952_summarization", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается мнение человека о своем вкладе в борьбу с изменением климата, который он считает значительным благодаря революции в области электрических автомобилей, инициированной Tesla, и другим технологиям. Он акцентирует внимание на важности реального позитивного влияния на климат, а не на показном улучшении имиджа."}
{"id": "it_4953_emotion_intensity", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио слышны сильные эмоции, связанные с личными переживаниями и борьбой с алкоголизмом. Говорящий описывает чувство одиночества, зависимость и страх, что создает глубокое эмоциональное воздействие. Его слова передают болезненные воспоминания и осознание проблемы, что делает рассказ очень насыщенным и тревожным."}
{"id": "it_4954_question_answering", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение — не начинать пить алкоголь, так как это ведет к алкоголизму и зависимosti."}
{"id": "it_4955_speaker_count", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте выступает один говорящий. Он делится своими личными переживаниями и опытом, связанными с алкоголизмом и его последствиями."}
{"id": "it_4956_summarization", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, как человек мечтал о прекрасной жизни и о встрече с любимым человеком. Теперь, когда эта встреча произошла, его мечты становятся реальностью, и он чувствует радость и красоту момента."}
{"id": "it_4957_speaker_count", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В предоставленном тексте присутствует один говорящий. Это текст песни, где говорится о чувствах и мечтах, связанных с кем-то особенным."}
{"id": "it_4958_keywords", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "любовь, мечты, жизнь, красота, романтика, вечер, счастье"}
{"id": "it_4959_transcription", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "А у меня так и получилось, по факту. А расшифруй, как это получилось? Ну, я вот говорил, вы идиоты, вы делаете неправильно. Вы хотите результат? Надо делать так и так. А, ты не заткнулся ради блага своей страны? Да, терпели-терпели-терпели-терпели и навесили. Ярлык, мол, типа, слишком умный вообще, а потом вообще всю статистику закрыли. А другие скажут, ну, дурак, допинделся. Надо было шмотки сматывать и заниматься собой, и своими деньгами, и своими делами, и вообще наплевать на все. Был бы здоров, жив и..."}
{"id": "it_4960_json_structure", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Опыт и выводы\",\n  \"summary\": \"Автор делится своим опытом о том, как он справлялся с трудностями и критикой, и приходит к выводу о важности сосредоточения на себе.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Критика окружающих и неправильные действия\",\n    \"Необходимость делать вещи правильно для достижения результата\",\n    \"Непонимание со стороны других людей\",\n    \"Совет заниматься своими делами и заботиться о себе\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4961_classification", "audio": "audio/umbtgR77mR8_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_4962_transcription", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "of the earth within about 300 feet, which is super interesting because it's flexible. It changes. So as we've always known, there's been multiple surveys since the 1800s of the Great Pyramid and once its base was cleared off and we got its perimeter length. And then we've also had surveys looking at how big's the earth. Aristoteles in like 5-600 AD in Greece, he was the first one to give it a go by measuring sort of the angle of the shadow in two different places."}
{"id": "it_4963_emotional_arc", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста эмоции можно охарактеризовать как любопытные и интересные. Говорится о научных открытиях и исследованиях, что вызывает чувство увлечения и восхищения.\n\n**Середина:** По мере продвижения к середине, эмоции становятся более познавательными и аналитическими. Упоминание о различных исследованиях и исторических личностях, таких как Аристотель, создает атмосферу исторического контекста и уважения к научному прогрессу. Здесь можно почувствовать легкое волнение от открытия новых фактов.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции могут стать более нейтральными и спокойными. После передачи информации о различных измерениях и открытиях, фокус смещается на факты, что может снизить эмоциональную напряженность. Ощущается удовлетворение от полученных знаний, но без накала эмоций, которые были в начале."}
{"id": "it_4964_fact_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Земля находится на глубине примерно 300 футов.\n- Земля является гибкой и изменчивой.\n- С 1800-х годов проводились множественные исследования Большой пирамиды.\n- После очистки основания пирамиды был получен её длина периметра.\n- Первым, кто попытался измерить Землю, был Аристотель.\n- Аристотель жил примерно в 5-600 годах нашей эры.\n- Аристотель измерял угол тени в двух разных местах."}
{"id": "it_4968_question_answering", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий рассказывает о том, как он ожидал, что предмет будет тяжелым, но на самом деле он оказался легким. Он делится своим опытом, когда поднял и бросил его, и это было приятно и весело."}
{"id": "it_4969_classification", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_4970_emotion_intensity", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио присутствует радостный и позитивный настрой, выраженный в словах о веселье и ощущении силы. Говорящий делится своим опытом и положительными эмоциями, связанными с физической активностью. Хотя эмоции не достигают пика, они все же довольно яркие и вдохновляющие, что указывает на довольно высокую степень эмоциональной вовлеченности."}
{"id": "it_4971_fact_extraction", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается необходимость перезвонить кому-то.\n- Говорится о том, что нельзя иметь ничего в определенном месте.\n- Упоминается концепция \"движущейся медитации\".\n- Утверждается, что \"движущаяся медитация\" заставляет быть полностью присутствующим в моменте.\n- Уточняется, что это очищает ум.\n- Обсуждается важность дыхания.\n- Упоминается процесс управления нервами."}
{"id": "it_4972_keywords", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "движущая медитация, дыхание, управление нервами, присутствие в моменте, очищение ума, процесс обучения, важность осознанности"}
{"id": "it_4973_ner", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_4974_summarization", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что важно воспринимать мир таким, какой он есть, с его сложностями и непредсказуемыми исходами. Автор подчеркивает, что реальная жизнь не всегда заканчивается благополучно, как в кино, и задает вопрос своим друзьям о том, как они представляют себе победу, используя пример из фильма «Властелин колец»."}
{"id": "it_4975_transcription", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Я просто пытаюсь вот это вот для себя каждый раз повторять, что мы должны видеть мир, вот каковым он есть. Он очень сложный, он далеко не всегда, как в хорошем кино, закончится благополучно. Я каждый раз каких-то своих друзей спрашиваю, вот как вы себе видите победу? Как в фильме «Властелин колец» третья часть, когда Фродо всё-таки бросает кольцо всевластия в пламя Ародруина, и, значит, разрушается башня."}
{"id": "it_4976_fact_extraction", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Мир очень сложный.\n- Мир не всегда заканчивается благополучно.\n- Упоминается фильм «Властелин колец».\n- В третьей части фильма Фродо бросает кольцо всевластия в пламя Ародруина.\n- Разрушается башня после того, как Фродо бросает кольцо."}
{"id": "it_4977_transcription", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "and King Curtis, and this is the moon people, man. Sammy Davis Jr., Sidney Poitier, these are moon people. And to have them sit in a room, not in a seminar, in their living room, saying, you know what? Let me tell you a story about, ooh. Now, there's one part of me going, mm-hmm, mm-hmm. And there's another part of me going, holy shit, I'm sitting."}
{"id": "it_4978_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_4979_ner", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: King Curtis  \n[PERSON]: Sammy Davis Jr.  \n[PERSON]: Sidney Poitier"}
{"id": "it_4980_language_style", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный с элементами формальности. Оратор обсуждает актуальные политические события, используя доступный язык и выражения, которые могут быть понятны широкой аудитории. Тем не менее, присутствуют также аналитические элементы и оценочные суждения, что придаёт речи некоторую степень серьезности и осмысленности. Эмоциональная окраска выражается в использовании фраз, подчеркивающих значимость рассматриваемых вопросов, таких как \"огромная проблема\" и \"шансы\". В целом, речь сочетает в себе элементы личного мнения и анализа текущей политической ситуации."}
{"id": "it_4981_summarization", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается акция в Европарламенте и шансы определенной политической силы на победу на следующих президентских выборах во Франции. Говорится о потенциальных негативных последствиях их прихода к власти, особенно в контексте их позиции по России и вопросам прав меньшинств."}
{"id": "it_4982_topic_detection", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Акция в Европарламенте.\n2. Шансы на победу на следующих президентских выборах во Франции.\n3. Политическая позиция по Москве и Кремлю.\n4. Вопросы, касающиеся меньшинств.\n\nВторостепенные темы:\n1. Возможные последствия победы на выборах для Франции.\n2. Общие комментарии о политической ситуации в Европе."}
{"id": "it_4983_summarization", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает природу так называемых заповедей, рассматривая их как описание причинно-следственных связей в обществе. Говорится о том, что они могут быть не прямым указанием от бога, а скорее записями опыта по поддержанию общественного порядка."}
{"id": "it_4984_json_extraction", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the nature of commandments as descriptions of cause and effect rather than divine instructions, questioning their origin as either divine or societal memories.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"commandments\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"cause and effect\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"question\",\n      \"value\": \"origin of commandments\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"society\",\n      \"value\": \"society\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"thoughtful\"\n}"}
{"id": "it_4985_language_style", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует простой и доступный язык, задавая риторические вопросы и делясь личными размышлениями. Стиль общения не предполагает строгих научных терминов или формальных конструкций, что делает его более дружелюбным и открытым для обсуждения. Эмоциональный окрас также присутствует, но в сдержанной форме: спикер выражает интерес и предлагает свои взгляды, не пытаясь навязывать их слушателю. В целом, манера речи воспринимается как открытая и побуждающая к диалогу."}
{"id": "it_4986_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_4987_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые и непринужденные выражения, а также эмоциональные реакции (\"I got so scared\", \"I felt like I violated it\"), что создает атмосферу личного общения. Говорящий делится своими мыслями и переживаниями, использует разговорные конструкции, такие как \"I was like\" и \"you go\", что характерно для живой беседы."}
{"id": "it_4988_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает ситуацию, в которой говорящий разговаривает по телефону и сталкивается с неожиданным осознанием того, что его разговор может быть записан. Он чувствует страх и неловкость, осознавая, что мог нарушить конфиденциальность, особенно если речь идет о важной информации."}
{"id": "it_4989_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются тревоги о потерянном смысле жизни и цели, как у самого говорящего, так и у окружающих. Говорящий беспокоится о том, что многие люди не осознают ложность своих представлений о работе правительства и продолжают верить в эти мифы, что вызывает у него страх."}
{"id": "it_4990_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются страхи и переживания говорящего о потере смысла жизни и цели, как для себя, так и для других. Он выражает обеспокоенность тем, что многие люди остаются неосведомленными о реальном положении дел в обществе и системе управления, полагаясь на ложные предположения."}
{"id": "it_4991_json_extraction", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"sense of purpose\",\n    \"government beliefs\",\n    \"fear of the unknown\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses concern about people's sense of purpose and the naivety of those who blindly trust the government.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker feels scared about the lack of purpose in others.\",\n    \"There is a belief that assumptions about government operations are misguided.\",\n    \"The speaker is particularly nervous about true believers who remain unaware of these issues.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_4992_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0229.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио присутствует явное воодушевление и восторг от обсуждаемых тем, таких как высокие дозы витамина С и красный свет. Спикеры активно делятся своим опытом и советами, что создает энергичную атмосферу. Однако, несмотря на высокую степень энтузиазма, эмоциональная нагрузка не достигает максимума, поскольку разговор все же остается в рамках обсуждения здоровья и не содержит сильных всплесков или конфликтов."}
{"id": "it_4993_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0229.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он характеризуется неофициальной лексикой, нестрогой структурой предложений и эмоциональной окраской. Слова и фразы, такие как \"amazing\", \"I can't believe it\", \"whatever the fuck\", создают непринужденную атмосферу общения. Текст также содержит элементы личного опыта и рекомендаций, что подчеркивает его разговорный характер."}
{"id": "it_4994_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0229.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 6 из 10.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует высокая степень энтузиазма и уверенности в эффективности витаминов и процедур, что создает эмоциональный фон. Употребление слов типа \"невероятно\" и \"феноменально\" подчеркивает положительные эмоции. Однако, несмотря на выражение восторга, речь не достигает крайних эмоциональных состояний, таких как гнев или сильная радость, поэтому оценка не максимальная."}
{"id": "it_4995_language_style", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный разговорный стиль. Язык расслабленный, с элементами эмоций и непосредственности. Вопросы, обрывки фраз и использование разговорных выражений создают атмосферу непринужденного общения. Текст не содержит сложных научных терминов или формальных конструкций, что также указывает на его разговорный характер."}
{"id": "it_4996_json_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"dialogue\": [\n      {\n        \"speaker\": \"Person 1\",\n        \"text\": \"Oh, yeah. And who was shooting at you?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Person 2\",\n        \"text\": \"Gangs.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Person 1\",\n        \"text\": \"Yeah. So people that had just found out that you guys were Nazis and they just tried to shoot you.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Person 2\",\n        \"text\": \"Well, we were, I mean, we were wearing the symbols everywhere. Like, I mean, flight jackets with swastika patches and stuff like that.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Person 1\",\n        \"text\": \"So, I mean, that was gonna be a, that was pretty volatile, especially in different neighborhoods.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Person 1\",\n        \"text\": \"When you talk to other people that have left the movement, do they have, like, is there a pivotal moment in a...\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_4997_transcription", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Oh, yeah. And who was shooting at you? Gangs. Yeah. So people that had just found out that you guys were Nazis and they just tried to shoot you. Well, we were, I mean, we were wearing the symbols everywhere. Like, I mean, flight jackets with swastika patches and stuff like that. So, I mean, that was gonna be a, that was pretty volatile, especially in different neighborhoods. When you talk to other people that have left the movement, do they have, like, is there a pivotal moment in a..."}
{"id": "it_4998_speaker_count", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте представлен монолог. Участник один - человек, который делится своими наблюдениями и опытом обращения с обезьянами."}
{"id": "it_4999_emotion_recognition", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - желание узнать, какие на ощупь обезьяны, вызывает интерес и любопытство.\n2. Радость - волнение и удовольствие от процесса взаимодействия с животными и получения новых знаний.\n3. Нейтральность - описание фактов и действий без явной эмоциональной окраски в некоторых частях текста.\n\nТаким образом, основные эмоции здесь - удивление и радость, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_5000_emotion_recognition", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Говорящий выражает интерес и любопытство к обезьянам, описывая желание узнать о них больше и делясь опытом взаимодействия с их шерстью."}
{"id": "it_5001_keywords", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Элон Маск, покупка Twitter, цивилизация, дистопия, цензура, разведывательные агентства, Twitter files, бан, неудобные мнения."}
{"id": "it_5002_json_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Elon Musk\",\n    \"Twitter\",\n    \"censorship\",\n    \"civilization\",\n    \"intelligence agencies\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Elon's purchase of Twitter significantly altered the trajectory of civilization by addressing issues of censorship and the influence of intelligence agencies.\",\n  \"facts\": [\n    \"Elon Musk purchased Twitter.\",\n    \"The purchase is believed to have changed the course of civilization.\",\n    \"There was a trend towards a dystopian censorship complex.\",\n    \"Intelligence agencies were contacting Twitter.\",\n    \"Certain individuals were banned for expressing inconvenient truths.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5003_question_answering", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который обсуждает последствия покупки Twitter Элоном Маском. Имя второго участника не упоминается."}
{"id": "it_5004_classification", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5005_speaker_count", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте участвуют два спикера. Один из них высказывает свои мысли о покупке земли в Калифорнии, а другой подтверждает и дополняет информацию, обсуждая детали сделки."}
{"id": "it_5006_sentiment", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит обсуждение фактов о покупке земли и условиях жизни в Аляске. Он не выражает явных положительных или отрицательных эмоций, а скорее представляет собой обмен мнениями и информацией. Упоминаются факты, но нет сильной эмоциональной окраски."}
{"id": "it_5007_transcription", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Give it to me I'm worth it Baby I'm worth it Uh-huh I'm worth it Give me give me I'm worth it Okay"}
{"id": "it_5008_emotional_arc", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста аудио может быть представлена следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста выражается уверенность и притяжение. Фразы \"Give it to me I'm worth it\" и \"Baby I'm worth it\" создают ощущение самоуважения и настойчивости. Эмоции здесь положительные, наполненные энергией и уверенностью в себе.\n\n**Середина:** В середине, несмотря на повторения, сохраняется тот же уровень уверенности, но добавляется нотка настойчивости и желания. Фраза \"Give me give me I'm worth it\" подчеркивает стремление к получению желаемого, что усиливает эмоциональную нагрузку и делает ее более интенсивной.\n\n**Конец:** В конце эмоции достигают своего пика с повторением \"Okay\", что может восприниматься как уверенное утверждение. Это создает ощущение завершенности и удовлетворения. В целом, эмоции остаются положительными, но становятся более эмоционально насыщенными и уверенными.\n\nТаким образом, можно сказать, что эмоциональная кривая текста начинается с уверенности, нарастает в настойчивости и достигает пика уверенности и удовлетворения в конце."}
{"id": "it_5009_json_structure", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Self-worth\", \"Confidence\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_5010_json_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"text\": \"It's very short, you know?\",\n        \"speaker\": \"Speaker 1\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"You and I are basically halfway done.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 1\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"We are halfway done.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 1\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"If we're lucky.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 1\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"If we're lucky.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 1\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"If we're lucky.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 1\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"And that's weird, because you don't think about it.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 1\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Did you do that thing, or do you do that thing where you look at how old your parents are, and then you start debating how much longer you have left?\",\n        \"speaker\": \"Speaker 1\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Yeah.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 2\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Yeah, I've done that.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 2\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"I'm like, okay, 35 years.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 2\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Better to do that than to not do that, because you could live your life just acquiring shit, and just having a bunch of stuff, and then not realize, like, oh my God.\",\n        \"speaker\": \"Speaker 2\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5011_sentiment", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как позитивные, так и негативные чувства по поводу жизни и времени. С одной стороны, он говорит о необходимости осознания времени и ценности жизни, что можно интерпретировать как позитивный подход. С другой стороны, он говорит о страхе утраты времени и об опасности просто накапливать материальные вещи, что вносит элемент негатива. Таким образом, его отношение к теме неоднозначно."}
{"id": "it_5012_classification", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5013_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, упоминается, что Калтс является \"хорошим кандидатом\" с точки зрения эффективности для Украины, что можно расценить как положительное утверждение. С другой стороны, критикуется Боррель за лицемерие и неискренность, что создает негативный оттенок. Таким образом, в тексте соединены как положительные, так и отрицательные оценки, что указывает на смешанный сентимент."}
{"id": "it_5014_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данной беседе можно охарактеризовать как сомнительное и критическое. \n\n1. **Сомнение и недоверие**: Спикеры выражают сомнение в искренности и надежности политиков, таких как Боррель. Упоминание о \"лицемерии\" говорит о том, что они не верят в искренние намерения некоторых политических фигур, что вызывает у них недовольство и настороженность.\n\n2. **Критика и разочарование**: Спикеры критикуют политиков за их поведение и действия, особенно в контексте помощи Украине. Это говорит о том, что они разочарованы тем, как некоторые политические деятели могут манипулировать ситуацией в своих интересах, что вызывает у них негативные эмоции.\n\n3. **Ожидание и надежда**: Несмотря на критику, один из спикеров упоминает, что \"Калтс – хороший кандидат\", что может свидетельствовать о некоторой надежде на позитивные изменения и поддержку Украины со стороны более надежных политиков.\n\nВ целом, беседа наполнена смесью скептицизма, критики и некоторой надежды, что отражает сложные эмоции спикеров в отношении текущей политической ситуации."}
{"id": "it_5015_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Европарламент, Боррель, проукраинские позиции, эффективность, Калтс, лицемерие, помощь, репутация, украинская политика."}
{"id": "it_5016_transcription", "audio": "audio/psuRGfAaju4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "you would not believe your eyes if ten million fireflies"}
{"id": "it_5017_speaker_emotion", "audio": "audio/psuRGfAaju4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как удивление и восхищение. Фраза \"you would not believe your eyes\" указывает на сильные эмоции, связанные с чем-то невероятным или волшебным. Упоминание \"десяти миллионов светлячков\" создает образ красивой и завораживающей сцены, что может вызывать чувство радости и восхищения у говорящего. В целом, спикер, вероятно, испытывает положительные эмоции, связанные с восприятием красоты природы и волшебства окружающего мира."}
{"id": "it_5018_summarization", "audio": "audio/psuRGfAaju4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о восхитительном зрелище, когда миллионы светлячков освещают ночь. Это создает волшебную атмосферу, которая вдохновляет и удивляет."}
{"id": "it_5019_fact_extraction", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Ронда умеет устанавливать свои тейкдауны.\n- У Холи высокий уровень ударной техники.\n- Ронда была эффективна в боях с бойцами нижнего уровня, такими как Бетч Коэа.\n- Холи начала наносить удары Ронде, что привело к её нокдауну.\n- Холи нанесла знаменитый хай-кик, который завершил бой.\n- Говорящий думал, что Ронда и Холи одного возраста."}
{"id": "it_5020_summarization", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается бой между Рондой Роузи и Холли Холм. Упоминается, что Холли знала, как противостоять тактикам Ронды, обладая при этом высоким уровнем бокса, что позволило ей эффективно атаковать Ронду. В результате, Холли смогла нанести решающий удар и одержать победу."}
{"id": "it_5021_emotion_recognition", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как удивление и нейтральность. Удивление проявляется в отношении к неожиданному исходу боя и успеху Холли, а нейтральность выражается в аналитическом подходе к описанию событий, без явных эмоциональных оценок."}
{"id": "it_5022_sentiment", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает тему, связанную с описанием необычных явлений и их восприятием в разные исторические эпохи. Тон речи не выражает явных положительных или отрицательных эмоций, а скорее аналитический подход к сравнению и обсуждению."}
{"id": "it_5023_language_style", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном аудио используется неформальный, разговорный стиль. Тональность беседы эмоциональная и непринужденная, с элементами размышлений и личных комментариев. Речь спонтанная, что характерно для неформального общения, и включает в себя фразы, которые могут быть сложными для понимания из-за отсутствия строгой структуры."}
{"id": "it_5024_summarization", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает трудности описания новых и незнакомых явлений, используя ограниченный словарный запас. Также упоминается, что подобные описания существовали с 1700-х и 1800-х годов до случая с Бетти и Барни Хилл, который стал знаковым в этой теме."}
{"id": "it_5025_summarization", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио передает яркие эмоции и желание свободно выражать чувства. Лирический герой восхищен движениями другого человека, что вызывает у него возбуждение и желание. В целом, текст о страсти и влечении."}
{"id": "it_5026_ner", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте нет упоминаний о персонах, организациях, локациях, датах или событиях."}
{"id": "it_5027_summarization", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит текст песни, в которой выражается сильное влечение и желание к любимому человеку. Лирический герой говорит о том, как слова и движения партнёра вызывают у него возбуждение и желание."}
{"id": "it_5028_sentiment", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к своему решению измениться и стать лучшим человеком, особенно в роли отца. Он благодарен тому, кто помог ему в этом пути, и говорит о том, что теперь будет сосредоточен на своих обязанностях. В тексте присутствует оптимизм и уверенность в будущем, что также указывает на позитивное восприятие ситуации."}
{"id": "it_5029_summarization", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о решении избавиться от зависимостей, которое было сделано как для себя, так и для других. Говорящий чувствует, что поддержка близких помогла ему изменить себя и теперь он намерен сосредоточиться на своих обязанностях как отец, оставив позади негативные влияния. Он выражает уверенность в своем новом начале и готовности справляться с вызовами."}
{"id": "it_5030_classification", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_5031_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0144.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает недавние открытия в Перу, связанные с археологическими находками, которые были обнаружены грабителями могил. Упоминается, что исследование этих находок стало актуальным в последние годы, особенно за последний год, когда учёные начали активно изучать эти артефакты."}
{"id": "it_5032_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0144.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает недавние открытия археологических находок в Перу, включая различия в линиях и рисунках на древних предметах. Упоминается, что многие из этих находок были обнаружены грабителями могил, что затрудняет получение точной информации о местонахождении находок. В последние годы, особенно за последний год, внимание ученых к этим открытиям значительно возросло."}
{"id": "it_5033_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0144.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе текста аудио можно выделить следующие эмоции: удивление (вопросы о том, когда были сделаны открытия и как они были найдены), а также нейтральность (описание фактов без выражения сильных эмоций)."}
{"id": "it_5034_sentiment", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как негативные, так и позитивные элементы. Негативная тональность проявляется в упоминании старческого маразма и грубостей, что создаёт тревожные ассоциации. В то же время, есть позитивный аспект, связанный с желанием сохранить гибкость и пластичность ума, а также надежда на то, что негативные изменения не произойдут. Это создает смешанное впечатление."}
{"id": "it_5035_fact_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается концепция старческого маразма.\n- Обсуждается проявление грубостей с возрастом.\n- Говорится о желании сохранить гибкость и пластичность мозга.\n- Упоминается возможность проявления старческого маразма в будущем."}
{"id": "it_5036_ner", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте не содержится имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_5037_speaker_count", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них говорит о своем опыте жизни с \"мерзавцами\" в текстах и о влиянии этого на личную жизнь, а другой задает вопросы, связанные с мечтами и профессиональными шагами."}
{"id": "it_5038_emotion_intensity", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует выражение недовольства и разочарования по поводу окружения (\"мерзавцы\"), что указывает на негативные эмоции. Также упоминается влияние этой ситуации на личную жизнь, что добавляет глубину переживаний. Тем не менее, речь не слишком драматичная, а скорее рефлексивная, что снижает общий уровень эмоциональной окраски. Стремление найти новый путь в профессии добавляет нотку надежды, но в целом доминирует чувство поиска и неуверенности."}
{"id": "it_5039_json_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"personal_experience\": {\n      \"description\": \"Я живу с мерзавцами круглые сутки, имеется в виду в текстах, в компьютере своем.\",\n      \"impact_on_family\": \"А потом прихожу к семье, условно говоря. Это влияет на меня и в личном смысле очень сильно.\"\n    },\n    \"career_dream\": {\n      \"question\": \"Есть ли у тебя мечта в профессии?\",\n      \"answer\": \"Придумать следующий ее шаг. Может быть, не обязательно журналистский.\",\n      \"current_phase\": \"Я в той фазе в своей жизни, когда я отчаянно ищу следующий шаг.\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_5040_fact_extraction", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается отсутствие грин-рума.\n- Упоминаются \"сода трубки\" из коробок с сиропом.\n- Упоминаются бутылки алкоголя, находящиеся в \"задней\" части.\n- Упоминается наличие одной бутылки каждого вида элитного алкоголя.\n- Упоминается, что дешевый алкоголь наливался в бутылки от дорогого алкоголя с помощью воронок.\n- Упоминается, что это действие было \"абсолютно противозаконным\".\n- Упоминается использование \"самого дешевого текилы\" и наливание его в бутылки от \"самого дорогого текилы\".\n- Упоминается, что люди постоянно возвращали напитки, утверждая, что вкус неправильный.\n- Упоминается, что человек утверждал: \"вы видели, как я наливал из бутылки\"."}
{"id": "it_5041_transcription", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Or like we didn't really have a green room we're just kind of in the back world like the soda tubes are going from the boxes of syrup and all the bottles of alcohol are back there and He had one bottle of every kind of like top-shelf liquor, but he would just pour shitty liquor in there like with funnels like totally against the law just like funneling like the cheapest tequila he could get in like the finest tequila bottle and Then when people would people constantly could bring it back like this tastes wrong He goes you saw me pour it from the bottle and then"}
{"id": "it_5042_emotion_recognition", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - упоминание о том, что происходило в \"зеленой комнате\" и о том, как человек подменял дорогие напитки дешевыми.\n2. Гнев - возможно, есть недовольство относительно обмана людей, которые пили \"фальшивый\" алкоголь.\n3. Отвращение - к способу, которым подменяли алкоголь, и к самой ситуации с нарушением закона.\n4. Нейтральность - рассказчик может просто констатировать факт без выражения сильных эмоций.\n\nЭмоции могут варьироваться в зависимости от контекста и интонации, с которой это сказано."}
{"id": "it_5043_json_extraction", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"podcasts\",\n    \"AI\",\n    \"misunderstandings\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Discussion about a person's appearances on podcasts and confusion with another individual.\",\n  \"facts\": [\n    \"The person was on a podcast and two other occasions.\",\n    \"There is confusion between this person and someone named Duncan.\",\n    \"A mention of another AI that is perceived as unreliable.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5044_sentiment", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает негативное отношение к обсуждаемой теме, упоминая \"shitty AI\" и используя вульгарные слова, что указывает на недовольство и критику."}
{"id": "it_5045_keywords", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "подкаст, случаи, путаница, Дункан, перплекситет, искусственный интеллект, ложь"}
{"id": "it_5046_json_structure", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"I think it's, I think it's probably, there's probably some social disorder involved in some of those folks too.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"There's like furry lights, which my kids go to school with.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"There's some kids that wear like, they wear like ears, and like maybe a tail.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"And every now and then you see one of those, eh, eh.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"This Brony thing might have started as a 4chan troll that spread too far and got out of control, like a few other things I've done.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"They're the best.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"I can't tell.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"Do you see what they did with the free flow, of free.\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"social disorder\",\n    \"furry culture\",\n    \"Brony phenomenon\",\n    \"4chan culture\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion about social disorder among certain groups.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Mention of kids wearing furry accessories.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Reference to Bronies and 4chan trolling.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5047_emotion_recognition", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как нейтральный с элементами удивления и легкой иронии. Говорящий описывает явления, которые вызывают у него интерес и некоторое недоумение, но не проявляет явных признаков радости, грусти или гнева."}
{"id": "it_5048_json_extraction", "audio": "audio/FM463bp-UdM_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"social disorder\",\n    \"furries\",\n    \"Brony culture\",\n    \"4chan\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker discusses the social aspects and potential disorders related to certain subcultures, including furries and Bronies.\",\n  \"facts\": [\n    \"Some kids wear furry ears and tails.\",\n    \"The Brony phenomenon may have originated from a 4chan troll.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5049_speaker_count", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В аудио представлен диалог между двумя участниками. Один из спикеров выражает мнение о ситуации с Лужковым и премьер-министром, а другой задает уточняющие вопросы и подстраивает разговор."}
{"id": "it_5050_topic_detection", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Политическое поведение Лужкова и его восприятие встречи с премьер-министром.\n2. Влияние предстоящих выборов на взаимодействие между политическими фигурами.\n3. Возможные последствия общения с противниками в политическом контексте.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личное отношение к премьер-министру и его роли в политике.\n2. Обсуждение поведения на личных мероприятиях, таких как день рождения."}
{"id": "it_5051_question_answering", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что Лужков воспринял общение с премьер-министром как предательство, особенно в преддверии выборов, что вызвало у него негативные эмоции и сомнения относительно допустимости подобного поведения."}
{"id": "it_5052_question_answering", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается переедание, упоминается, что люди едят много еды, и отмечается, что это день, когда происходит переедание."}
{"id": "it_5053_language_style", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные выражения, такие как \"tons of stuffing\" и \"gorging\", что придает беседе легкость и непринужденность. Также присутствует эмоциональная окраска, выражаемая через слова \"it's not good\" и \"for sure\", что демонстрирует личное мнение говорящего. В целом, стиль звучит дружелюбно и доступно, что делает его подходящим для неформального общения."}
{"id": "it_5054_question_answering", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что переедание, особенно в праздничные дни, является проблемой, и это можно сравнить с поведением диких животных, таких как львы, которые едят много и затем засыпают."}
{"id": "it_5055_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0220.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что доставка грузовиков с солдатами в Донбасс может помочь спасти жизни и ускорить окончание конфликта. Упоминается, что миротворческий опыт России в постсоветских войнах уникален и эффективен в остановке гражданских войн, в отличие от других военных сил. Вопрос о «Зет-идее» поднимает сомнения относительно данной стратегии."}
{"id": "it_5056_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0220.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. В тексте присутствует явное беспокойство о текущей ситуации и желаемое решение конфликта. Фраза о \"спасении жизней\" и \"ужасе\" создает чувство тревоги и настоятельности. Однако, несмотря на эмоциональную окраску, в целом текст остается довольно сдержанным и аналитическим, что не позволяет оценить его как максимально эмоциональный."}
{"id": "it_5057_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0220.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5058_fact_extraction", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается, что когда становится темно, только один человек знает, куда идти.\n2. Утверждение, что если что-то потеряно, не требуется помощь.\n3. Утверждение о том, что был найден \"джунгли в сердце\".\n4. Желание узнать кого-то с самого начала.\n5. Утверждение, что никогда не ощущается, что человек далеко.\n6. Повторное утверждение о том, что найден \"джунгли в сердце\"."}
{"id": "it_5059_summarization", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, как в темноте человек находит свой путь и внутренние чувства, сравнивая их с джунглями в своем сердце. Он выражает желание знать другого человека с самого начала и ощущает, что расстояние между ними не столь велико."}
{"id": "it_5060_question_answering", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что несмотря на трудности и темноту, он способен справиться самостоятельно и найти внутренние ресурсы, сравнивая свои чувства с джунглями в сердце."}
{"id": "it_5061_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0004.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "У говорящего можно выделить следующие эмоции: радость (в связи с приближением праздников и сезона футбола), удивление (от упоминания неожиданных событий в игре), нейтральность (в отношении к ситуации, когда кто-то уходит). Общий тон текста позитивный и оптимистичный, что также указывает на радостное настроение."}
{"id": "it_5062_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0004.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоции спикера меняются от легкого ожидания и интереса к более энтузиастичному и восторженному настроению. \n\nСначала спикер упоминает о том, что наблюдает за людьми и готов покинуть место, что может свидетельствовать о легком чувстве скуки или необходимости перемен. Однако по мере развития разговора, когда он начинает говорить о приближающемся футбольном сезоне и его значении, его тон становится более живым и энергичным. \n\nЭмоции, которые можно выделить:\n\n1. **Скука/ожидание** - в начале, когда он говорит о том, что собирается уйти.\n2. **Восторг/энтузиазм** - когда он начинает говорить о футболе, его голос наполняется энергией, и он проявляет интерес к предстоящим событиям, что вызывает у него позитивные эмоции. \n\nТаким образом, общая динамика эмоций спикера переходит от пассивного состояния к активному восторгу, что подчеркивает его интерес к теме разговора и значимость футбольного сезона для него."}
{"id": "it_5063_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_30s/segment_0004.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном тексте эмоции спикера можно охарактеризовать как воодушевление и предвкушение. \n\n1. **Воодушевление**: Спикер говорит о начале сезона футбола и о том, как важны последние игры перед плей-офф. Использование фраз, таких как \"holiday football has arrived\" и \"every win matters more\", подчеркивает его позитивное отношение к событию. Это создает ощущение excitement (восторга) и энергии, свойственных спортивным событиям.\n\n2. **Предвкушение**: Упоминание о том, что \"плей-офф на подходе\" и \"ничто не сравнится с футболом в это время года\", также говорит о том, что спикер ожидает захватывающих моментов и интересных игр. Это предвкушение удачных исходов и потенциальных выигрышей от ставок создает атмосферу ожидания и настойчивости.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как положительное, полное энергии и ожидания предстоящих событий."}
{"id": "it_5064_topic_detection", "audio": "audio/fLexgOxsZu0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Личное развитие и фитнес (упоминание P90).\n2. Отношения и романтика (поиск девушки, интимные отношения).\n3. Образование и достижения (получение диплома, гордость родителей).\n4. Свобода выбора и самовыражение (выражение своих желаний и намерений).\n5. Настроение и самочувствие (нежелание делать что-то определенное в данный момент)."}
{"id": "it_5065_question_answering", "audio": "audio/fLexgOxsZu0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает позитивное и легкомысленное отношение к теме, обсуждая свои планы на завтра, которые включают занятия спортом, романтические отношения и получение диплома. Он кажется уверенным и довольным тем, что ждет впереди."}
{"id": "it_5066_json_extraction", "audio": "audio/fLexgOxsZu0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"line\": 1,\n        \"text\": \"Tomorrow I'll wake up, do some P90, ask me to really nice girl, have some really nice sex\"\n      },\n      {\n        \"line\": 2,\n        \"text\": \"And she's gonna scream out, this is great\"\n      },\n      {\n        \"line\": 3,\n        \"text\": \"Oh my god, this is great\"\n      },\n      {\n        \"line\": 4,\n        \"text\": \"Yeah, I might mess around and get my college degree\"\n      },\n      {\n        \"line\": 5,\n        \"text\": \"I bet my old man will be so proud of me\"\n      },\n      {\n        \"line\": 6,\n        \"text\": \"But sorry pops, you'll just have to wait\"\n      },\n      {\n        \"line\": 7,\n        \"text\": \"Oh yes, I said it, I said it, I said it cause I can\"\n      },\n      {\n        \"line\": 8,\n        \"text\": \"Today I don't feel like\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5067_sentiment", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к своему опыту и внутренней поддержке, а также уверенность в своем выборе не становиться актрисой, подчеркивая, что не испытывает сожаления по этому поводу."}
{"id": "it_5068_transcription", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "логических разборов никогда. «Селит Юля, что тебя беспокоит?» Но была такая внутренняя поддержка. И всеми желаниями было родителям в отчасти доказать, что я молодец, я это преодолею. — Хоть раз, когда ты уже потом росла, ты жалела об упущенной возможности быть актрисой? То есть смотрела на каких-то молодых девчонок, которые появляются, и думала… — Никогда. Меня не задевало ничто, потому что это просто было… Я могла оценить игру или… Никогда."}
{"id": "it_5069_question_answering", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один задает вопросы (вероятно, интервьюер), а другой отвечает на них (вероятно, Юля)."}
{"id": "it_5070_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0390.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ответ, сажать, процесс, стороны, суд, справедливый суд, судебное разбирательство, Россия, концепция, человек"}
{"id": "it_5071_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0390.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Судебное разбирательство и справедливость\",\n  \"summary\": \"Обсуждение важности судебного разбирательства и отсутствие четкого ответа на вопрос о наказании в конкретных ситуациях.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Нет четкого ответа на вопрос о наказании за определенные действия.\",\n    \"Интуитивное ощущение, что наказание не требуется.\",\n    \"Необходимость рассмотрения процесса с обеих сторон.\",\n    \"Судебная система как важный элемент справедливости.\",\n    \"Отсутствие понимания концепции справедливого суда в российском обществе.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5072_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0390.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что вопрос о наказании в определенных ситуациях не имеет однозначного ответа. Он подчеркивает важность судебного разбирательства и справедливого суда, а не просто стремления к наказанию или оправданию."}
{"id": "it_5073_language_style", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует сленговые выражения, такие как \"dude\" и \"badass\", что придаёт беседе лёгкий и непринуждённый тон. Спикер активно обращается к слушателям, используя \"hi guys\", что создаёт ощущение дружеского общения. Структура предложений неформальная, с элементами разговорной речи, что делает текст более живым и эмоциональным. Кроме того, в его стиле присутствует элемент рассказа, что может указывать на попытку вовлечь слушателей в историю. В целом, стиль спикера можно охарактеризовать как энергичный и непринуждённый, с акцентом на личные впечатления и эмоции."}
{"id": "it_5074_classification", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_5075_topic_detection", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Встреча с человеком по имени Кал Холладей.\n2. Путешествие и усилия, которые этот человек приложил, чтобы добраться до места встречи.\n3. Сопровождение Кал Холладей другими людьми (трое дополнительных участников).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Впечатление от имени \"Кал Холладей\" (звучит как фальшивое имя).\n2. Время, которое потребовалось Кал Холладей для поездки."}
{"id": "it_5076_emotional_arc", "audio": "audio/bESGLojNYSo_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста аудио может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста ощущается легкая загадочность и интрига. Фраза \"Can't read my poker face\" создает атмосферу тайны и недоступности, вызывая интерес и желание узнать больше о чувствах и намерениях говорящего.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более игривыми и энергичными. Упоминание о гейминге и азартных играх (\"A little gamblin' is fun when you're with me\") придает ощущение веселья и свободы. Здесь появляется элемент азарта и увлечения, что создает более позитивное и жизнерадостное настроение.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции продолжают развиваться, но сохраняют игривость и легкость. Упоминание о желании \"кататься с ним\" подчеркивает желание близости и совместного времяпрепровождения. В целом, финал сохраняет энергичный и позитивный настрой, оставляя слушателя с чувством ожидания и увлечения.\n\nТаким образом, эмоциональная динамика проходит от интригующей загадочности к игривой радости и завершается светлыми, положительными эмоциями."}
{"id": "it_5077_summarization", "audio": "audio/bESGLojNYSo_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о загадочности и недоступности человека, который не может прочитать эмоции другого. Лирический герой выражает желание быть с этим человеком и наслаждаться азартом игры вместе. Темы любви и игры переплетаются, создавая атмосферу интриги."}
{"id": "it_5078_language_style", "audio": "audio/bESGLojNYSo_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в приведённом тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Текст содержит элементы популярной культуры и музыкального стиля, что придаёт ему эмоциональную окраску. Использование фраз и повторений, таких как \"p-p-p-poker face\", создает эффект ритма и динамики, что также указывает на неформальность. В целом, речь спикера ориентирована на развлечение и выражение эмоций, что делает её легкой и доступной для восприятия."}
{"id": "it_5079_summarization", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Спектакль «Денискиные рассказы. Много лет спустя» рассказывает о взрослении персонажей и их сложных отношениях с детьми-иммигрантами. Автор хотел создать что-то, что поможет объяснить детям, почему их родители ведут себя так, как они ведут, подчеркивая, что многие из них воспринимаются как «дети» американского общества."}
{"id": "it_5080_transcription", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Мы работаем днем на каких-то более скучных работах. — Это были Денискины рассказы, но там случился апгрейд, это про то, как они выросли. — Да, сегодняшняя постановка, она называется «Денискиные рассказы. Много лет спустя». У меня была некая эгоистическая мысль сделать спектакль для наших детей, для всех детей-иммигрантов. Сделать что-то, что объяснить, почему мы, их родители, такие. Очень многие наши дети или американцы смотрят на нас как на детей."}
{"id": "it_5081_ner", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Денискины  \n[EVENT]: Денискиные рассказы  \n[DATE]: Много лет спустя  \n[LOCATION]: Америка"}
{"id": "it_5082_fact_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "— Она обошлась примерно в 14,5 миллионов долларов.  \n— Она стоила намного дороже.  \n— Нужно было пойти на определенный риск для ее покупки.  \n— Риск заключался в необходимости наперед заплатить деньги семье.  \n— Не было гарантии на то, что можно будет правильно оформить сделку."}
{"id": "it_5083_classification", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_5084_ner", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Она  \n[DATE]: 14,5 миллионов долларов"}
{"id": "it_5085_json_extraction", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"text\": \"I've been done, I've been moving on\",\n        \"timestamp\": 0\n      },\n      {\n        \"text\": \"Since we said goodbye\",\n        \"timestamp\": 5\n      },\n      {\n        \"text\": \"I cut you off, I don't need your love\",\n        \"timestamp\": 10\n      },\n      {\n        \"text\": \"So you can try all you want\",\n        \"timestamp\": 15\n      },\n      {\n        \"text\": \"Your time is up, I'll tell you why\",\n        \"timestamp\": 20\n      },\n      {\n        \"text\": \"You say I'm sorry, but it's too late now\",\n        \"timestamp\": 25\n      },\n      {\n        \"text\": \"So say then, get gone, shut up\",\n        \"timestamp\": 30\n      },\n      {\n        \"text\": \"Cause if you think I care about you now\",\n        \"timestamp\": 35\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5086_question_answering", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что говорящий уже завершил отношения и двигается дальше, не нуждаясь в любви другого человека. Он указывает, что извинения приходят слишком поздно, и выражает уверенность в том, что больше не заботится о бывшем партнере."}
{"id": "it_5087_keywords", "audio": "audio/Mgfe5tIwOj0_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, прощание, любовь, обида, время, сожаление, независимость, окончание отношений"}
{"id": "it_5088_ner", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Текст больше поэтический и не содержит конкретных сущностей."}
{"id": "it_5089_speaker_emotion", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в этом тексте можно охарактеризовать как смесь грусти и тоски. \n\n1. **Грусть**: Фразы о \"плохих снах\" и \"пустых простынях\" указывают на чувство утраты и сожаления. Спикер, вероятно, переживает болезненные воспоминания о близких отношениях, которые уже не существуют.\n\n2. **Тоска**: Описание \"небес и ада\" может означать крайние эмоциональные состояния, которые спикер испытывает в связи с потерей любви. Слова \"между нашей любовью\" подчеркивают разрыв и отсутствие, что добавляет к ощущениям тоски и ностальгии.\n\nВ целом, участник беседы, похоже, испытывает глубокие и сложные эмоции, связанные с любовью и потерей, что делает его состояние очень уязвимым и чувственным."}
{"id": "it_5090_keywords", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "рай и ад, плохие сны, ложь, пустые простыни, любовь"}
{"id": "it_5091_json_structure", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"история\",\n    \"декабристы\",\n    \"образование\",\n    \"Гöttingen\",\n    \"Бисмарк\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"обсуждение старых порядков\",\n      \"time\": \"начало\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"посещение лекций будущими декабристами\",\n      \"time\": \"середина\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"учеба Бисмарка в Гöttingen\",\n      \"time\": \"конец\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5092_speaker_count", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них делает утверждения и делится информацией, в то время как другой периодически поддакивает и выражает эмоции с помощью фраз \"Да-да\" и \"Ай-яй-яй\". Таким образом, можно сказать, что в диалоге участвуют два спикера."}
{"id": "it_5093_emotion_intensity", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Эмоциональность аудио можно оценить на уровне 4. Текст содержит определённый интерес и иронию, но в целом он довольно информативный и спокойный. Упоминания о \"старых порядках\", \"прогрессивном\" и \"мензурных дуэлях\" добавляют немного эмоционального окраса, но это не вызывает сильных эмоций, скорее вызывает любопытство и интерес к историческим событиям."}
{"id": "it_5094_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"misinformation\",\n    \"social media\",\n    \"consequences of lies\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The spread of misinformation through social media can lead to significant societal issues, including conflicts among individuals.\",\n  \"facts\": [\n    \"There are no laws against propagating misinformation through bots.\",\n    \"Misinformation can catch traction and influence people's beliefs.\",\n    \"People often argue about misinformation during family gatherings.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5095_emotion_recognition", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражение недовольства по поводу отсутствия законов и последствий за распространение дезинформации.\n2. Удивление - удивление тем, что подобные вещи могут происходить безнаказанно.\n3. Грусть - беспокойство о том, как дезинформация может влиять на людей и вызывать конфликты."}
{"id": "it_5096_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"topic\": \"misinformation\",\n  \"main_points\": [\n    {\n      \"statement\": \"Misinformation can propagate through bots.\",\n      \"implication\": \"It can spread lies without consequences.\"\n    },\n    {\n      \"statement\": \"There are no laws against spreading misinformation.\",\n      \"implication\": \"This lack of regulation is surprising.\"\n    },\n    {\n      \"statement\": \"Misinformation causes conflict.\",\n      \"implication\": \"People fight over false information during discussions.\"\n    }\n  ],\n  \"emotions\": [\n    \"frustration\",\n    \"concern\",\n    \"disbelief\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5097_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0336.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "интервью, Майкл Наки, район, зарплата, Газпром, журнал, экзамены"}
{"id": "it_5098_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0336.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Говорящий рассказывает о своем смехе на интервью, где упоминалось имя Майкла Наки, который оказался из его района. Он делится информацией о зарплате и упоминает, что не стыдится своей работы в журнале, который считает замечательным. Также он рекомендует читателям ознакомиться с журналом, если у них остались экзамены."}
{"id": "it_5099_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0336.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как смешанное, с преобладанием положительных эмоций, таких как веселье и удовлетворение. \n\n1. **Веселье**: Спикер начинает с упоминания о том, как он смеялся, что указывает на легкость и радость. Это может свидетельствовать о том, что ситуация, о которой он говорит, вызывает у него положительные воспоминания или ассоциации.\n\n2. **Удовлетворение**: Когда спикер говорит о том, что не стыдится своей работы и считает журнал замечательным, это указывает на чувство гордости и удовлетворения от своей деятельности. Он явно ценит свой вклад и работу в своем районе, что добавляет положительный оттенок его эмоциональному состоянию.\n\n3. **Легкая ирония или сарказм**: Упоминание \"кровавых денег Газпрома\" и комментарий о зарплате могут быть восприняты как ироничные, что добавляет элемент серьезности к его высказыванию, но при этом это не уменьшает его позитивного восприятия своей работы.\n\nТаким образом, спикер находится в состоянии легкости и удовлетворенности, при этом не забывая о некоторых критических аспектах своей профессии."}
{"id": "it_5100_topic_detection", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Выпуск нового продукта (возможно телефона) через несколько месяцев.\n2. Интеграция нового продукта в систему X.\n3. Обсуждение слухов и разговоров о X телефоне.\n4. Уточнение, что участники разговора не работают над телефоном.\n5. Рассмотрение возможности разработки телефона и потенциала одного из участников как возможного разработчика."}
{"id": "it_5101_speaker_count", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует два говорящих. Один из них высказывает свои мысли и задает вопросы, а другой отвечает на них."}
{"id": "it_5102_summarization", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_30s/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается возможность выпуска нового телефона, интегрированного в систему X. Участники разговора выражают сомнения и шутят о том, что никто из них не работает над созданием телефона, хотя идея иногда появляется в их обсуждениях. Один из собеседников намекает, что собеседник может быть единственным, кто способен реализовать эту идею."}
{"id": "it_5103_language_style", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и неформальный. Слушатели могут заметить использование разговорных оборотов и личных мнений, что делает речь более доступной и близкой к повседневному общению. Тем не менее, присутствуют элементы сдержанности и осмысленности, что указывает на некоторую степень серьезности обсуждаемой темы. В целом, это диалог, который сочетает в себе элементы личного мнения и анализа ситуации, что делает его эмоциональным, но не слишком экспрессивным."}
{"id": "it_5104_json_structure", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"восприятие детей\",\n    \"модерация мнений\",\n    \"острота происходящего\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение впечатлений о детях\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:15\",\n      \"event\": \"Вопрос о мнении людей\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Упоминание о группе негодяев\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5105_topic_detection", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_30s/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Восприятие детей в условиях конфликта (упоминание о впечатлении, что все дети такие).\n2. Влияние общественного мнения на восприятие (вопрос о том, как могут сложиться мнения).\n3. Роль медиаторов и ответственных за информацию (обсуждение роли людей, которые должны модерировать восприятие).\n4. Обсуждение о группе негодяев (упоминание о негативных аспектах ситуации)."}
{"id": "it_5106_emotion_intensity", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 6/10\n\nОбъяснение: Тон речи выражает определенные эмоции, связанные с темой расовой интеграции и многообразия. Говорящий делится своим личным опытом, что придаёт тексту эмоциональную окраску. Однако, несмотря на наличие чувств, речь не достигает высшей степени эмоциональности, так как она скорее рефлексивная и аналитическая, чем ярко выраженная."}
{"id": "it_5107_speaker_emotion", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора спикер демонстрирует несколько эмоциональных состояний. В начале он говорит о сложностях интеграции, что может вызывать чувство ностальгии и грусти по поводу исторической несправедливости и неравенства. Упоминание о том, что процесс интеграции длился годы и продолжается даже в 2025 году, может вызывать ощущение фрустрации и беспокойства по поводу текущих социальных проблем.\n\nКогда спикер упоминает о том, что для него \"все были частью его племени\", он выражает чувство единства и принадлежности, что может вызывать положительные эмоции, такие как радость и гордость. Это контрастирует с его предыдущими размышлениями о расизме, что может указывать на его недоумение и непонимание существующих предрассудков, когда он говорит о том, что не понимал расизма, так как его окружение было многообразным.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется от грусти и фрустрации к радости и гордости, отражая сложные и противоречивые чувства по поводу расовых и культурных различий."}
{"id": "it_5108_fact_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В 1954 году Верховный суд принял решение о интеграции школ.\n- Интеграция школ не произошла мгновенно, на это потребовались годы.\n- В некоторых местах страны интеграция по-прежнему является проблемой в 2025 году.\n- Рассказчик считает мультикультурализм своей нормой.\n- Рассказчик не знал о существовании племен и считал всех частью своего \"племени\".\n- Рассказчик не понимал расизм.\n- Первая встреча рассказчика с человеком, который не выглядел как он, была связана с бутылками."}
{"id": "it_5109_json_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"topic\": \"Health Effects\",\n        \"statement\": \"Makes you fart and you feel weird.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Milk Consumption\",\n        \"statement\": \"You drink real milk like raw milk.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Taste Experience\",\n        \"statement\": \"I had raw milk the other day and I drank it I was like, oh This is what milk supposed to taste like this is so much better.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Legality of Raw Milk\",\n        \"statement\": \"It's way better and it's illegal meanwhile.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Glyphosate\",\n        \"statement\": \"Why is it illegal glyphosate is legal.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Legal Chemicals\",\n        \"statement\": \"There's all sorts of shit. That's legal like roundup.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Health Risks\",\n        \"statement\": \"What the fuck is glyphosate?\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Roundup Risks\",\n        \"statement\": \"Oh roundup That gives the people cancer not just people cancer like anybody close to a golf course.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5110_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют, по всей видимости, один человек, который делится своими мыслями о молоке и химикатах, таких как глифосат и раундап. Имя собеседника не упоминается."}
{"id": "it_5111_json_structure", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Benefits of Raw Milk and Concerns about Glyphosate\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the taste and benefits of raw milk compared to regular milk, highlighting its superior flavor and the strange legality of raw milk being illegal while glyphosate, a harmful substance, remains legal.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Raw milk has a superior taste compared to regular milk.\",\n    \"The speaker expresses confusion about the legality of raw milk being illegal.\",\n    \"Glyphosate, a known harmful substance used in products like Roundup, is legal.\",\n    \"There are health risks associated with glyphosate, including cancer for those near its application.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5112_fact_extraction", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается чувство одиночества (\"I'm so alone\").\n2. Утверждается, что ничего не ощущается как дом (\"nothing feels like home\").\n3. Высказывается необходимость вернуться домой (\"gotta find my way back home\")."}
{"id": "it_5113_keywords", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "одиноко, домой, найти, путь, чувство, возвращение"}
{"id": "it_5114_json_extraction", "audio": "audio/ALZHF5UqnU4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"loneliness\", \"search for belonging\", \"home\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses feelings of loneliness and a desire to find a sense of home.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker feels alone.\",\n    \"The concept of home is associated with comfort and belonging.\",\n    \"The speaker is on a journey to find their way back to a place that feels like home.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5115_emotional_arc", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции звучат несколько ностальгически и задумчиво, когда говорящий размышляет о «происхождении бизнеса» и «карусельной аттракции». Это создает атмосферу интереса и легкого удивления.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться на более позитивное и оптимистичное. Говорящий отмечает успехи и преимущества, которые возникают с ростом и развитием, сравнивая это с профессиональным спортом. Здесь появляется уверенность и восхищение «умным решением» поддерживать талант и давать возможности.\n\nВ конце текста эмоции становятся более энергичными и воодушевленными, когда говорящий подчеркивает важность поддержки талантов и роста канала. Это создает ощущение воодушевления и надежды на будущее, подчеркивая положительные изменения и возможности."}
{"id": "it_5116_emotion_recognition", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - выражается в словах о том, что бизнес имеет \"странные\" корни и сравнение с аттракционом.\n2. Радость - присутствует в положительной оценке успешности бизнеса и его умных решений, например, \"это такая умная вещь\". \n3. Нейтральность - в общих рассуждениях о развитии бизнеса и его сравнении с профессиональными видами спорта. \n\nТак что, основной акцент на удивлении и радости, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_5117_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример спортивных мероприятий, в частности, профессионального спорта, где с увеличением успеха определенного вида спорта растут и преимущества, предлагаемые его конкурентам и спортсменам. Также упоминается WWE как успешный пример, который находит свой путь в бизнесе."}
{"id": "it_5118_question_answering", "audio": "audio/ql85UJMUykY_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в выражении глубоких чувств любви и привязанности, а также в ощущении счастья и мечтательности, которое испытывает человек, находясь рядом с любимым."}
{"id": "it_5119_summarization", "audio": "audio/ql85UJMUykY_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи выражается глубокая любовь и восхищение к другому человеку. Говорится о том, как каждое мгновение вместе ощущается как мечта, а присутствие любимого человека помогает справиться с трудностями. В целом, это романтичное и позитивное послание о совместном счастье."}
{"id": "it_5120_keywords", "audio": "audio/ql85UJMUykY_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "любовь, мечта, танец, близость, счастье, свет, потеря и находка"}
{"id": "it_5121_emotion_recognition", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - фраза \"I didn't know I was lost\" может указывать на неожиданность и осознание ситуации.\n2. Нейтральность - общая интонация и содержание текста могут восприниматься как спокойные или нейтральные.\n3. Надежда - фраза \"Somewhere we belong\" может выражать стремление к поиску приемлемого места или состояния.\n\nТаким образом, основные эмоции: удивление, нейтральность, надежда."}
{"id": "it_5122_json_extraction", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": [\n    \"I didn't know I was lost.\",\n    \"I didn't know I was lost.\",\n    \"I didn't know I was lost.\",\n    \"I didn't know I was lost.\",\n    \"I didn't know I was lost.\",\n    \"I didn't know I was lost.\",\n    \"Get up.\",\n    \"Pack your things.\",\n    \"Where are we going?\",\n    \"Somewhere we belong.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5123_json_extraction", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a feeling of being lost and uncertain about their situation. They emphasize the repetition of this feeling and suggest an action to pack and move to a place where they feel they belong.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"lost\", \"uncertainty\", \"belonging\"],\n    \"actions\": [\"get up\", \"pack things\"],\n    \"places\": [\"somewhere\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"reflective\"\n}"}
{"id": "it_5124_sentiment", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит вопросы и размышления о безопасности и политике, не выражая явно положительных или отрицательных эмоций. Выраженные мысли скорее являются аналитическими и нейтральными, без явного уклона в одну из сторон."}
{"id": "it_5125_json_structure", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Говорящий 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"безопасность\",\n    \"комфорт\",\n    \"Владимир Путин\",\n    \"новые инициативы\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение темы безопасности и комфорта\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Упоминание Владимира Путина\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Обсуждение новизны инициатив\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5126_question_answering", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что безопасность и комфорт, о которых идет речь, вызывают сомнения, и он ставит под вопрос, действительно ли они являются новыми или актуальными, указывая на неопределенность и недовольство в отношении ситуации в стране."}
{"id": "it_5127_speaker_count", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В приведённом тексте нет явных указаний на количество спикеров. Однако текст представляет собой фрагмент песни, где, скорее всего, один спикер — это певец или группа, исполняющая эти строки. Таким образом, можно предположить, что здесь один спикер."}
{"id": "it_5128_summarization", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит текст песни, которая передает чувство свободы и восторга. В ней говорится о том, что нужно наслаждаться моментом, летать высоко и повторять это еще раз. Тематика связана с вечеринками и позитивными эмоциями."}
{"id": "it_5129_json_structure", "audio": "audio/SeIJmciN8mo_30s/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Starships\",\n  \"summary\": \"The song emphasizes the excitement and freedom of flying high and enjoying life to the fullest.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Repeated calls to keep going and not stop\",\n    \"Metaphor of flying with starships\",\n    \"Encouragement to reach for the sky\",\n    \"Theme of living in the moment and enjoying experiences\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5130_speaker_count", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст аудио представляет собой монолог, так как в нём нет взаимодействия между несколькими участниками. Количество спикеров — один. Это, вероятно, один артист или певец, который выражает свои чувства и эмоции через песню."}
{"id": "it_5131_question_answering", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, заключающееся в том, чтобы не сдаваться и продолжать любить друг друга."}
{"id": "it_5132_speaker_emotion", "audio": "audio/euCqAq6BRa4_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данной беседе можно охарактеризовать как настойчивое и полное надежды. Основные эмоции, которые можно выделить:\n\n1. **Упорство** - фразы вроде \"Don't you give up\" и \"I won't give up\" отражают решимость и желание продолжать борьбу, несмотря на трудности. Это создаёт ощущение стойкости и поддержки.\n\n2. **Любовь и забота** - повторяющаяся просьба \"Let me love you\" подчеркивает стремление к близости и эмоциональной связи. Это создает атмосферу тепла и привязанности.\n\n3. **Оптимизм** - использование слов \"never let you go\" и \"never let me down\" вызывает чувство уверенности в том, что отношения могут быть крепкими, несмотря на возможные преграды.\n\nВ целом, участники беседы выражают сильные положительные эмоции, связанные с любовью и поддержкой, что способствует созданию атмосферы надежды и уверенности в будущем."}
{"id": "it_5133_keywords", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "закон, суд, судья, выборы, юридическая грамотность, квалификация, беспечность, доверие к судейской системе"}
{"id": "it_5134_keywords", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "закон, судья, юрист, выборы, судейские позиции, сложность, необразованный судья, общественное мнение, право, система правосудия"}
{"id": "it_5135_transcription", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "You know, law's very complicated. One of the things that I found out really recently that is super disturbing was that you don't have to be a lawyer to be a judge. To be a judge. Interesting. Oh, if you... You don't have to know anything. I guess you can just get elected if... You could just become a judge. You could be a regular person and just now you're a judge. Yeah. I wonder what kind of judge that is. Because I know some judge positions... Yeah, man. I don't give a fuck if it's a judge at Dairy Queen. Like you should... What are you talking about?"}
{"id": "it_5136_keywords", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "власть, Франция, посол, мэр, Париж, возвращение, согласие, политика."}
{"id": "it_5137_summarization", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается вопрос о возможном возвращении человека в родную страну, если его команда придет к власти. Он откровенно говорит, что останется во Франции и готов только на роль посла, но больше всего хочет стать мэром Парижа."}
{"id": "it_5138_json_extraction", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0039.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"dialogue\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"я все-таки должен думать об этом. Если мы придем к власти, то ты будешь… приедешь, вернешься? Ты будешь с нами или ты будешь здесь, во Франции? Вот.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Я ей честно ответил, что я буду во Франции. Максимум, на что я соглашусь. Соглашусь. Максимум, на что я готов — это быть послом.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Россией, во Франции?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Да. Но я хочу быть мэром Парижа.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5139_emotion_recognition", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражается недовольство по поводу манипуляций с исследованиями и обмана со стороны сахарной компании.\n2. Удивление - упоминается о том, как общественное мнение изменилось относительно насыщенных жиров.\n3. Нейтральность - текст содержит фактическую информацию и анализ, что может восприниматься как нейтральный подход к теме. \n\nЭмоции могут пересекаться, и некоторые фразы могут вызывать разные чувства в зависимости от контекста."}
{"id": "it_5140_json_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the historical demonization of saturated fats, tracing it back to a study influenced by the sugar industry. It highlights a significant moment in 1984 when Time magazine published a negative portrayal of saturated fats.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"saturated fats\",\n      \"type\": \"nutrient\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"sugar company\",\n      \"type\": \"industry\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"scientists\",\n      \"type\": \"profession\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"1984\",\n      \"type\": \"year\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Time magazine\",\n      \"type\": \"publication\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"eggs and bacon\",\n      \"type\": \"food\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_5141_json_structure", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Demonization of Saturated Fats\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the historical context of how saturated fats have been viewed negatively since studies in the mid-20th century, particularly highlighting the influence of the sugar industry on scientific research.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Saturated fats have been demonized since the mid-20th century.\",\n    \"Influence of the sugar industry on scientific studies.\",\n    \"Key turning point in public perception occurred in 1984 with a Time magazine cover.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5142_keywords", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "автомобили с камерами, самоходные автомобили, предупреждение о авариях, дисплей на лобовом стекле, безопасность на дороге, технологии вождения, визуальные уведомления."}
{"id": "it_5143_emotion_intensity", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 3. \n\nОбъяснение: Тон текста довольно нейтральный и разговорный, с легким энтузиазмом по поводу технологий, но без сильных эмоций или напряжения. Говорящий выражает интерес к идеям, связанным с безопасностью на дороге, но не демонстрирует ярких чувств, таких как радость или тревога."}
{"id": "it_5144_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает концепцию будущих автомобилей, оснащённых камерами, которые могут предупреждать водителей о потенциальных авариях и других происшествиях. Упоминается идея отображения информации на лобовом стекле, чтобы водители могли видеть важные данные и события на дороге в реальном времени."}
{"id": "it_5145_classification", "audio": "audio/FZZJGSt9Pu8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст, который вы предоставили, является частью песни, а не интервью, подкаста, лекции или другого типа контента."}
{"id": "it_5146_keywords", "audio": "audio/FZZJGSt9Pu8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "музыка, закрыть глаза, атмосферное восприятие, индивидуальность, ощущение, вибрация, уникальность"}
{"id": "it_5147_topic_detection", "audio": "audio/FZZJGSt9Pu8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Музыка и её влияние на эмоции.\n2. Уникальность и индивидуальность человека.\n3. Взаимосвязь между музыкой и состоянием ума.\n4. Ощущение единства и связи с другим человеком."}
{"id": "it_5148_transcription", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "came across state lines and murdered somebody, you could do that. That's absolutely legitimate. When you define abortion as murder, okay, then there are strong legal grounds to establish that precedent. Trevor Burrus Sure, but you're also not supposed to be prosecuting, say, if you're in Texas, you're not supposed to be prosecuting someone for the actions they did in Oklahoma. Steven Horwitz Unless it's murder. That's a federal crime. Trevor Burrus Okay. Steven Horwitz You understand? Trevor Burrus So if they approach it that way. Steven Horwitz Yes. Trevor Burrus Yeah. Steven Horwitz They're not supposed to. "}
{"id": "it_5149_language_style", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в этом аудио можно охарактеризовать как разговорный. Это видно по неформальному тону, использованию простых и понятных фраз, а также по структуре диалога, где участники свободно обмениваются мнениями и задают вопросы друг другу. Темы обсуждения затрагивают серьезные юридические вопросы, однако манера изложения остается доступной и неформальной, что создает атмосферу легкости в общении."}
{"id": "it_5150_emotion_intensity", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 5 (умеренно эмоционально).\n\nОбъяснение: В тексте обсуждаются серьезные и спорные темы, такие как убийство и аборт, что само по себе может вызывать сильные эмоции. Однако стиль речи достаточно спокойный и аналитический, без явных проявлений агрессии или ярости. Эмоции присутствуют, но они сдержанные и сосредоточены на аргументации, что делает общую атмосферу более умеренной."}
{"id": "it_5151_json_extraction", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"topic\": \"puberty and micropenis\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"statement\": \"The syndrome can disrupt the process that drives puberty and manifest in symptoms that include undescended testicles and a micropenis.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Isn't that wild?\",\n        \"response\": \"Yeah. It is.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"It totally makes sense.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"We should kill everyone with a micropenis. They're too dangerous.\",\n        \"response\": \"Well, it is, you know, maybe useful to be careful about correlation and causation.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"A lot of people probably have this and that doesn't cause them to become a Hitler.\",\n        \"response\": \"Oh, it's probably the sweetest people out there.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"I'm just kidding. Obviously, it's like the nicest people out there that just happen to have a micropenis.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"And it actually makes them really sensitive.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5152_json_structure", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Understanding the Impact of Syndromes on Puberty\",\n  \"summary\": \"The audio discusses how certain syndromes can affect puberty, leading to conditions such as undescended testicles and micropenis, while also touching on the misconceptions and societal attitudes towards individuals with these conditions.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Certain syndromes can disrupt the puberty process.\",\n    \"Symptoms may include undescended testicles and micropenis.\",\n    \"Discussion on the correlation between physical characteristics and personality traits.\",\n    \"Emphasis on the importance of compassion towards individuals with micropenis.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5153_question_answering", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в шутливом подходе к теме синдрома, который может влиять на половое созревание, приводя к таким симптомам, как недоразвитые яички и микропенис. Участники обсуждения акцентируют внимание на необходимости осторожности в интерпретации корреляции и причинности, подчеркивая, что наличие микропениса не связано с негативными чертами характера."}
{"id": "it_5154_emotion_recognition", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Ностальгия - выражение предпочтения к раннему этапу карьеры, когда артист был менее известен.\n2. Грусть - может быть ощущение потери того, что было раньше, когда артист был \"подпольным\".\n3. Удивление - возможно, связано с тем, как изменился артист и его карьера.\n\nЭти эмоции могут переплетаться, создавая сложное восприятие ситуации."}
{"id": "it_5155_summarization", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается восприятие артистов и их творчества в разные периоды карьеры. Говорится о том, что некоторые фанаты предпочитают ранние, менее известные работы исполнителей, до того как они стали популярными. Это поднимает тему ностальгии и изменений в музыке, которые могут не всегда нравиться старым поклонникам."}
{"id": "it_5156_emotion_intensity", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 4. В тексте присутствует ностальгия и легкое разочарование по поводу изменений в карьере исполнителя, но в целом разговор звучит спокойно и непринужденно. Ожидания и предпочтения выражаются, но без сильной эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_5157_keywords", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "низкая высота, лучший климат, миллионы лет, озеро Титикака, морская вода, уникальные виды, родной морской конек, солоноватая вода, поднятие, glaciers."}
{"id": "it_5158_emotion_intensity", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 4\n\nОбъяснение: Речь в тексте содержит элементы интереса и задумчивости, но не выражает сильных эмоций. Упоминание о миллионах лет и уникальных видах вызывает некоторую увлеченность, однако тон остается спокойным и аналитическим, без явных признаков волнения или сильной радости."}
{"id": "it_5159_keywords", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_30s/segment_0027.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Lake Titicaca, lower altitude, better climate, unique species, native seahorse, brackish water, uplifted, glaciers, millions of years, seawater."}
{"id": "it_5160_transcription", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "like you drop into it. That would be the perfect environment to do it in salt water. Yep. Well, I mean, that's been my, that was always my dream in the, in the old, in, you know, my first company was Oculus. And so, like, that was my dream was to just fully feel like you were inside of the video game. Completely forget about the real world. How old were you when you started working there? So, I started building virtual reality headset prototypes when I was 14 or 15. And then I, I built the first prototype of what I call the Oculus Rift at 16. And then I,"}
{"id": "it_5161_json_structure", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"interviewer\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"role\": \"interviewee\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"virtual reality\",\n    \"Oculus Rift\",\n    \"gaming environment\",\n    \"prototype development\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Started building VR headset prototypes\",\n      \"age\": 14\n    },\n    {\n      \"event\": \"Built first prototype of Oculus Rift\",\n      \"age\": 16\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5162_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "виртуальная реальность, Oculus, прототипы, видео игра, забыть о реальном мире, 14 или 15 лет, Oculus Rift."}
{"id": "it_5163_emotional_arc", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит три основных стадии:\n\n1. **Начало**: В начале текста присутствует легкая и игривая атмосфера. Рассказчик делится воспоминаниями о взаимодействии с кем-то, что создает ощущение близости и ностальгии. Эмоции теплые и дружелюбные, присутствует легкость в общении.\n\n2. **Середина**: По мере развития рассказа эмоциональный фон начинает меняться. Упоминание о Шанхае и репетициях добавляет элемент волнения и ожидания. Рассказчик начинает углубляться в детали, что может вызвать интерес и любопытство у слушателей. Здесь уже можно уловить некую напряженность, связанную с подготовкой к встрече.\n\n3. **Конец**: В заключительной части, когда рассказчик начинает упоминать мультфильм и его персонажей, эмоции снова становятся более игривыми и легкими. Упоминание о крокодиле и Чебурашке вызывает улыбку и ностальгию, создавая контраст с предыдущей напряженной частью. В целом, конец текста оставляет позитивное впечатление и возвращает к легкости, завершая рассказ на оптимистичной ноте."}
{"id": "it_5164_keywords", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Шанхай, Фарол Уильямс, репетиция, мультфильм, крокодил, Гена, Чебурашка, травы, короткометражный."}
{"id": "it_5165_json_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Шанхай\",\n    \"встреча с Фаролом Уильямсом\",\n    \"мультфильмы\",\n    \"крокодил Гена\",\n    \"Чебурашка\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение встречи с Фаролом Уильямсом и воспоминания о мультфильмах.\",\n  \"facts\": [\n    \"Говорится о прогулке по Шанхаю.\",\n    \"Упоминается репетиция перед встречей.\",\n    \"Ссылка на мультфильм о крокодиле Гене и Чебурашке.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5166_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к компании Next и её проектам, подчеркивая их инновационность, амбициозность и высокий рейтинг. Упоминание динамично развивающихся рынков и инвестиционного потенциала также указывает на оптимистичный взгляд на обсуждаемую тему."}
{"id": "it_5167_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Грузия, Объединенные Арабские Эмираты, Испания, Кения - страны с динамично развивающимся рынком недвижимости и высоким инвестиционным потенциалом.\n- Компания Next реализует свои проекты в этих регионах.\n- У компании Next есть сильный и узнаваемый рейтинг благодаря инновационным и амбициозным проектам."}
{"id": "it_5168_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются семейные легенды о родстве с людьми с определенной фамилией и упоминаются страны с высокими инвестиционными возможностями в сфере недвижимости, такие как Грузия, ОАЭ, Испания и Кения. Компания Next активно реализует проекты в этих регионах и благодаря своим инновациям достигла высокого рейтинга и узнаваемости."}
{"id": "it_5169_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0238.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: В аудио присутствует умеренная эмоциональная нагрузка. Говорящий выражает озабоченность по поводу нарушений и опасностей, но делает это в достаточно спокойной и рассуждающей манере. Используются фразы, которые указывают на недовольство и не согласие, однако они не сопровождаются сильными эмоциями, что заставляет оценить интенсивность на среднем уровне."}
{"id": "it_5170_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0238.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио упоминаются примеры нарушения, сделанного \"тихо и почти без выстрелов\", а также бомбежек. Также приводится упоминание о человеке по имени Кашин и его восприятии ситуации."}
{"id": "it_5171_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0238.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Нарушения и последствия действий (обсуждение того, что было сделано и как это повлияло).\n2. Бомбежки и военные действия (упоминание о насилии и его последствиях).\n3. Обсуждение личности Кашина и его восприятие (критика и оценка его позиции).\n\nВторостепенные темы:\n1. Логичность и справедливость происходящего (размышления о нелогичности и несправедливости ситуации).\n2. Опасности для других людей (упоминание о потенциальных рисках для других).\n3. Время событий (подчеркивание, что случившееся произошло давно)."}
{"id": "it_5172_json_extraction", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses traveling to Washington and expresses nervousness about the implications of AI, feeling that it may lead to a future where nothing matters.\",\n  \"entities\": {\n    \"location\": \"Washington\",\n    \"topic\": \"AI\",\n    \"references\": [\"iron butterfly\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"anxious\"\n}"}
{"id": "it_5173_sentiment", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные эмоции. С одной стороны, упоминается радость от поездки в Вашингтон и интерес к темам, таким как путешествия и технологии. С другой стороны, выражены тревога и скептицизм по поводу будущего технологий, таких как ИИ, что создает негативный оттенок. В целом, текст содержит смешанные чувства."}
{"id": "it_5174_summarization", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио говорящий делится своими мыслями о поездке в Вашингтон и о своих тревогах относительно искусственного интеллекта. Он выражает сомнения по поводу будущего, считая, что технологии могут сделать все неважным. Также он упоминает, что его интерес к AI со временем изменился, и теперь он воспринимает его с настороженностью."}
{"id": "it_5175_question_answering", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминается о проблемах, связанных с непониманием и загадочностью конструкции храма в Индии, который был вырезан из горы. Говорится о сложности его создания и отсутствии следов от инструментов, что вызывает вопросы о методах его постройки."}
{"id": "it_5176_question_answering", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что храм в Индии, вырезанный из горы, является удивительным и сложным сооружением. Он подчеркивает необычность и симметричность храма, а также отсутствие следов от долота, что делает его еще более впечатляющим."}
{"id": "it_5177_keywords", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "темпл, Индия, запутанное место, масса, вырезан из горы, симметричный, сложный, отсутствие следов от резцов"}
{"id": "it_5178_fact_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Обсуждается проблема с \"теневыми сообществами\".\n- Упоминается о вложении ресурсов в удаление этих сообществ.\n- Предлагается создать реабилитационные центры для людей из этих сообществ.\n- Утверждается, что это создает дополнительные затраты для соседних районов.\n- Упоминается, что проживание рядом с \"палаточным городом\" затрудняет продажу домов."}
{"id": "it_5179_keywords", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ресурсы, tent communities, Rehabilitation center, усилия, стоимость, соседство, tent city, продажа дома, проблемы."}
{"id": "it_5180_json_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses frustration about the handling of tent communities, emphasizing the need for better solutions and the negative impact on neighboring properties.\",\n  \"entities\": {\n    \"issues\": [\"tent communities\", \"rehabilitation center\", \"neighborhood impact\"],\n    \"actions\": [\"removing resources\", \"setting up community centers\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"frustration\"\n}"}
{"id": "it_5181_question_answering", "audio": "audio/k-k2_Liofy8_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер выражает согласие с тем, что у него есть множество противоречивых качеств, таких как совершенство и недостатки, а также с тем, что его эмоции могут вызывать негативную реакцию у других. Он не согласен с тем, что его желание быть собой или проявлять свои истинные чувства не принимается окружающими."}
{"id": "it_5182_summarization", "audio": "audio/k-k2_Liofy8_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио отражает внутренние терзания человека, который испытывает противоречия между своей идеальностью и уязвимостью. Он стремится быть собой, но ощущает давление ожиданий и непринятия со стороны других. Лирический герой чувствует, что его эмоции и проявления любви вызывают негативную реакцию, что создает конфликт между его желаниями и восприятием окружающих."}
{"id": "it_5183_question_answering", "audio": "audio/k-k2_Liofy8_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер выражает согласие с тем, что он хочет быть собой и имеет право на это, несмотря на свои противоречивые чувства и восприятие. Он не согласен с тем, что его эмоции, такие как слезы или проявление любви, вызывают негативную реакцию у другого человека."}
{"id": "it_5184_sentiment", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит повторяющиеся фразы, которые выражают желание и стремление к чему-то новому и увлекательному (\"Quiero, quiero más y más\"). Использование слов \"nada de movimiento\" и \"sal a fuego lento\" может подразумевать спокойствие и наслаждение процессом, что также создает положительное настроение. В целом, текст передает радостные и позитивные эмоции."}
{"id": "it_5185_emotion_recognition", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как радость и удивление. Текст передает энергичное и позитивное настроение, выражая желание и увлечение."}
{"id": "it_5186_emotion_intensity", "audio": "audio/gxXWqeZkbzM_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка: 7\n\nОбъяснение: Текст аудио передает энергичное и зажигательное настроение, что типично для музыкальных произведений, связанных с танцами и вечеринками. Повторяющиеся фразы \"Quiero, quiero más y más\" создают ощущение настойчивости и желания, что добавляет эмоциональной нагрузки. Однако, учитывая, что это текст песни, интенсивность эмоций не достигает максимума, так как он не содержит сильных переживаний или драматических элементов."}
{"id": "it_5187_summarization", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается концепция мягкой силы в политике, с акцентом на лекцию Тони Блэра о роли религии. Говорится о том, что несмотря на разнообразие стран участников, лекция не имеет отношения к американскому влиянию, а скорее демонстрирует универсальность мягкой силы в разных контекстах. Высказывается поддержка идеи мягкой силы как важного элемента международных отношений."}
{"id": "it_5188_classification", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_5189_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: Спикер обсуждает тему мягкой силы и участие различных международных фигур, таких как Тони Блэр, в лекциях. Он выражает определенную поддержку концепции мягкой силы, но также указывает на возможные сомнения о том, как это воспринимается в контексте американской политики. Его комментарии содержат как положительные, так и отрицательные элементы, что указывает на смешанный сентимент."}
{"id": "it_5190_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0236.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "позиция, неприемлема, Z-идея, чудовищная война, убийство людей, Трикстер, эпатировать, бомбежки городов"}
{"id": "it_5191_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0236.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_5192_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0236.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Позиция, о которой идет речь, неприемлема в текущих условиях.\n- Утверждается, что Z-идея приводит к чудовищной войне с убийством людей.\n- Упоминается имя Олег, который, возможно, был Трикстером.\n- Олег считал, что ситуация не очень серьезна и пытался эпатировать.\n- Начались бомбежки городов."}
{"id": "it_5193_speaker_emotion", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора говорящие испытывают смешанные эмоции. В начале они, вероятно, чувствуют недоумение и легкое раздражение, когда обсуждают «бессмысленность» определенных аспектов поп-культуры. Это может указывать на их скептическое отношение к тому, что происходит в обществе.\n\nЗатем, когда они начинают говорить о необходимости быть в курсе событий и о том, как комики могут интегрировать поп-культуру в свои выступления, их эмоции постепенно меняются. Они начинают чувствовать интерес и даже азарт, когда обсуждают, как получают информацию от друзей и как это может повлиять на их творчество. \n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров колеблется от скептицизма и легкого раздражения к любопытству и вовлеченности, что отражает их стремление к актуальности и пониманию культурных трендов."}
{"id": "it_5194_classification", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории подкаст."}
{"id": "it_5195_keywords", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "комедия, поп-культура, общество, тренды, информация, друзья, поиск, актуальные события, реакция, социальные тренды"}
{"id": "it_5196_question_answering", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что для американского налогоплательщика важно, на что расходуются его деньги. Он высказывает сомнение в целесообразности финансирования различных проектов, таких как расследование про Рамзана Кадырова или антиколониальное кулинарное шоу."}
{"id": "it_5197_fact_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Были онлайн-концерты.\n- Поддерживались артисты, которые эмигрировали.\n- Есть разница для американского налогоплательщика, на что идут его деньги.\n- Примеры таких расходов: расследование про Рамзана Кадырова и антиколониальное кулинарное шоу.\n- Говорящий является американским налогоплательщиком."}
{"id": "it_5198_speaker_count", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один спикер. Он обсуждает вопросы финансирования и выражает свою точку зрения как американский налогоплательщик, поднимая тему использования бюджетных средств на различные проекты."}
{"id": "it_5199_speaker_count", "audio": "audio/uO59tfQ2TbA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер, который поет и выражает свои чувства и намерения в отношении другого человека. Это может быть певец или исполнитель, который передает эмоции через музыку."}
{"id": "it_5200_keywords", "audio": "audio/uO59tfQ2TbA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "музыка, отношения, забота, готовка, уважение, поддержка, партнерство, любовь, забота о доме, исполнение обязанностей"}
{"id": "it_5201_question_answering", "audio": "audio/uO59tfQ2TbA_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в выражении преданности и готовности поддерживать партнёра в отношениях, а также в взаимном уважении и выполнении ролей в паре."}
{"id": "it_5202_keywords", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Париж, дорогой город, выбор, переезд, зарплата, дождь, Радио Франц, коллеги, март."}
{"id": "it_5203_sentiment", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В тексте содержатся как положительные, так и отрицательные элементы. Говорится о дороговизне Парижа, что может восприниматься как негативный аспект, но также упоминается о переезде и новых возможностях, что имеет положительный оттенок. В целом, эмоции не выражены ярко, и текст скорее информативный, чем эмоционально окрашенный."}
{"id": "it_5204_topic_detection", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Переезд в Париж.\n2. Финансовые аспекты жизни в Париже (дороговизна города).\n3. Опыт работы на Радио Франц.\n\nВторостепенные темы:\n1. Личное восприятие Парижа.\n2. Отсутствие зарплаты в начале пребывания.\n3. Дата переезда и погодные условия (дождь)."}
{"id": "it_5205_transcription", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Pour some of the capsule out. Yeah, no one's doing that But this is nice because you could just kind of sip a little bit of it. How many of these can you drink in a day? Huh? I could drink a lot Like you don't even want to know dude. How many do you drink a day on a typical day? Probably two to three, but I could recommended Oh Check the warning label, bro. What does the warning label say, bro? It must say no more than two a day But I would say on a podcast not more than one is what I would recommend"}
{"id": "it_5206_fact_extraction", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Можно налить немного из капсулы.\n- Никто этого не делает.\n- Можно потихоньку пить.\n- Сколько капсул можно пить в день?\n- Говорящий может пить много капсул.\n- На типичный день говорящий пьет, вероятно, две-три капсулы.\n- Рекомендуется проверить предупреждающую этикетку.\n- На предупреждающей этикетке написано не более двух капсул в день.\n- Говорящий рекомендует не более одной капсулы на подкасте."}
{"id": "it_5207_emotion_recognition", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - речь идет о фактической информации, обсуждении количества напитков и предупреждений.\n2. Удивление - выражается в вопросах о количестве и возможностях употребления напитка (\"How many can you drink in a day?\", \"It must say no more than two a day\").\n3. Радость - присутствует легкий позитивный настрой в разговоре, когда собеседники обсуждают возможность пить напиток (\"this is nice because you could just kind of sip a little bit of it\").\n\nВ целом, основная эмоция - нейтральность, с элементами удивления и радости."}
{"id": "it_5208_classification", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Данный текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_5209_question_answering", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что в условиях войны с Путиным продолжают происходить запуски ракет, что приводит к потере человеческих жизней, и существует риск, что ракеты могут попасть в жилые дома."}
{"id": "it_5210_summarization", "audio": "audio/xVah87LKS04_30s/segment_0032.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает последствия войны с Путиным, подчеркивая, что ежедневно теряются сотни человеческих жизней. В условиях конфликта, использование ракет против противника всегда сопряжено с риском разрушения жилых районов."}
{"id": "it_5211_emotional_arc", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции в тексте проходят через несколько этапов, создавая интересную эмоциональную кривую.\n\n**Начало:** В начале текста эмоции выражаются через недовольство и апатию. Говорящий демонстрирует безразличие к ситуации, подчеркивая, что это никому не нужно и не интересно. Слова \"don't know, don't care\" создают ощущение усталости и разочарования.\n\n**Середина:** По мере развития мысли эмоции начинают немного изменяться. Появляется легкая ирония и сарказм, когда говорящий упоминает о \"мета-модернизме\" и идее оставить что-то в ванной. Это добавляет элемент игры и легкости, но все еще сохраняется общее чувство безразличия. Здесь можно увидеть смешение чувств — от скуки к легкому юмору.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся более сложными. Говорящий признает, что его подход к даферам (возможно, метафора для чего-то более глубокого) носит интеллигентный характер, но при этом все еще сохраняет элементы иронии. Это создает ощущение самокритики и осознания, что даже в апатии есть место для осмысленного подхода. В целом, финал является более размышляющим и многослойным, чем начальные эмоции. \n\nТаким образом, текст начинается с апатии, переходит в иронию и заканчивается на более глубоком уровне осознания."}
{"id": "it_5212_json_structure", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"индифферентность\", \"мета-модернизм\", \"даферы\", \"ирония\"],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"content\": \"что это вообще никому не надо, это вообще никому не интересует.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:10\",\n      \"content\": \"Получил и получил, вообще как бы… don't know, don't care.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:20\",\n      \"content\": \"Вот это очень сильно во мне так взращивали, что это вообще вот неважно.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:30\",\n      \"content\": \"Вот вообще ерунда какая-то.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:40\",\n      \"content\": \"Просто вот поставить в ванную, как многие делают, в ванную комнату и там закрыть, забыть.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:50\",\n      \"content\": \"Это будет тоже такой мета-модернизм.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"01:00\",\n      \"content\": \"Как бы прикол, ирония, но как бы не совсем ирония, но типа да.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"01:10\",\n      \"content\": \"И я вот примерно так же подошла к даферам.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"01:20\",\n      \"content\": \"Типа примерно вот такое что-то… ну понятно, что очень интеллигентно, но выдала что-то такое.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5213_ner", "audio": "audio/psAxqfx-plc_30s/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте не содержится явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Текст является общим размышлением без конкретных сущностей."}
{"id": "it_5214_emotion_recognition", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за проблемы исчезновения лесов и угрозы для арнгутанов), тревога (по поводу сокращения природной среды и его последствий) и нейтральность (вместе с фактическим изложением проблемы)."}
{"id": "it_5215_language_style", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он содержит элементы эмоциональности, так как обсуждается важная экологическая проблема, но в целом тон сдержанный. Разговор ведется в непринужденной манере, с интерактивными вопросами и ответами, что придает тексту личный и доступный характер."}
{"id": "it_5216_topic_detection", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проблема сокращения лесов и их влияние на арнгутанов и других приматов.\n2. Условия жизни арнгутанов и их зависимость от лесной экосистемы.\n3. Географические регионы, где проблема сокращения лесов актуальна (Аляска, Сибирь, Москва, Перу, Африка).\n4. Влияние плантаций на естественную среду обитания животных."}
{"id": "it_5217_topic_detection", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Недостаток информации о задержаниях террористов и их истинной идентификации.\n2. Претензия к недостаточной прозрачности и разъяснению методов работы правоохранительных органов.\n3. Вопрос доверия к власти и информации, предоставляемой официальными источниками.\n\nВторостепенные темы:\n1. Упоминание конкретных людей (Акунин, Петричук, Беркович) и их возможные преследования.\n2. Общая тема о важности информирования общества о текущих событиях и их контексте."}
{"id": "it_5218_transcription", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "ничего не рассказывают. Даже когда я читаю про то, что задержали какого-то террориста, у меня всегда есть вопрос, а он точно террорист? Он настоящий террорист? А должен ли я им верить? Потому что мне не дают ни до, ни после никакой инфы. Это моя претензия. Надо лучше рассказывать о том, как происходит, какими методами это происходит, какие результаты, как вычислили. Это не страшно. Слушай, а еще раз, я не толкаю мнение по поводу того, что из-за Акунина, Петричук, Беркович и остальных людей, которых просто ни за что"}
{"id": "it_5219_transcription", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "ничего не рассказывают. Даже когда я читаю про то, что задержали какого-то террориста, у меня всегда есть вопрос, а он точно террорист? Он настоящий террорист? А должен ли я им верить? Потому что мне не дают ни до, ни после никакой инфы. Это моя претензия. Надо лучше рассказывать о том, как происходит, какими методами это происходит, какие результаты, как вычислили. Это не страшно. Слушай, а еще раз, я не толкаю мнение по поводу того, что из-за Акунина, Петричук, Беркович и остальных людей, которых просто ни за что"}
{"id": "it_5220_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорилось о путанице с именами Волков и Певчих, после чего обсуждалась политика, включая отношение к внесению в списки и закрытию \"Эха Москвы\"."}
{"id": "it_5221_transcription", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Волков, а не Певчих. Ну, так бывает. Поэтому, скорее, вот про Альброва и Волчиха. Волкова, Волчиха. Смешно. Оговорочка. Так что нет, нет, нет. Слушайте, это политика. Вот внесение в списки, я вообще к этому отнесся равнодушно, потому что это политика. Было понятно, чего они делают, было понятно, как они делают. Было понятно, зачем они это делают. Ну, политика, я публичный человек. Было понятно, почему Путин закрывает эхо Москве, объявляет меня иностранным агентом."}
{"id": "it_5222_fact_extraction", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_30s/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается Волков и Певчих.\n- Упоминается Альбров и Волчиха.\n- Говорится о том, что \"это политика\".\n- Упоминается закрытие \"Эха Москвы\".\n- Упоминается, что говорящий является публичным человеком.\n- Упоминается, что говорящий объявлен иностранным агентом."}
{"id": "it_5223_emotion_recognition", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - говорящий выражает удивление по поводу разницы в восстановлении и силы пересаженной ткани.\n2. Радость - чувство облегчения и позитивного восприятия быстроты восстановления с использованием кадавера.\n3. Нейтральность - в некоторых частях текста говорящий описывает медицинский процесс без явных эмоциональных окрашиваний. \n\nОбщее настроение может быть охарактеризовано как позитивное с элементами удивления."}
{"id": "it_5224_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с восстановлением после операций с использованием различных типов трансплантатов: пателлярной связки и трупного донорского трансплантата. Упоминается, что восстановление после операции с использованием трупного донорского трансплантата происходит быстрее, несмотря на отечность после операции, так как такой трансплантат (например, ахиллова связка) намного прочнее, чем собственная связка пациента (ACL). Также подчеркивается, что операция менее инвазивна."}
{"id": "it_5225_json_structure", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Recovery Comparison: Patella Tendon vs. Cadaver Graft\",\n  \"summary\": \"The recovery time for a cadaver graft is significantly shorter than that for a patella tendon graft, with the former being about six months quicker due to the strength of the tissue used.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Cadaver graft recovery is faster than patella tendon graft recovery.\",\n    \"Cadaver graft uses an Achilles tendon, which is stronger than an ACL.\",\n    \"The procedure for cadaver graft is less invasive, using tiny orthoscopic holes.\",\n    \"Initial swelling occurs after the cadaver graft procedure.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5226_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0295.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Discussion about Joel Osteen's stance on homelessness and the need for proper facilities for homeless individuals. The speaker expresses frustration over the treatment of homeless people and reflects on the moral responsibility to help them.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Joel Osteen\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"homelessness\",\n      \"type\": \"Issue\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Jesus\",\n      \"type\": \"Religious Figure\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"Frustration and concern for the homeless population.\"\n}"}
{"id": "it_5227_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0295.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Отношение к бездомным и их размещению.\n2. Действия Джоэла Остина в отношении бездомных.\n3. Общественное давление и его влияние на решения.\n4. Религиозные ценности и их применение в современных ситуациях.\n5. Обсуждение чистоты и санитарных условий."}
{"id": "it_5228_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0295.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Joel Osteen, homeless, places to put people, power of Christ, pressure, shamed, what would Jesus do, hire more people, clean up."}
{"id": "it_5229_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий был на втором курсе.\n- Говорящий решил доучиться.\n- Введен закон, что со вторым гражданством нельзя быть главным редактором СМИ.\n- Говорящий изучал, как отказаться от американского гражданства.\n- Процесс отказа от гражданства сложный для тех, кто получил его по праву крови или по праву рождения.\n- Процесс отказа от гражданства требует обращения в суд."}
{"id": "it_5230_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Монолог"}
{"id": "it_5231_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Человек рассказывает о своих трудностях с отказом от американского гражданства и о том, как это повлияло на его карьеру в СМИ.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"person\",\n      \"name\": \"главный редактор\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"organization\",\n      \"name\": \"ЭХЕ\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"law\",\n      \"name\": \"закон о втором гражданстве\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"country\",\n      \"name\": \"США\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_5232_fact_extraction", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорилось о человеке, которого хотели снять с ОВЛ.\n- Человек боялся дышать и испытывал страх.\n- Он ловил панические атаки, пугался и зажимался.\n- Говорящий просил человека не бояться.\n- Утверждение о том, что то, что он сейчас испытывает, это во имя его жизни и возвращения к жизни."}
{"id": "it_5233_question_answering", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что испытываемые чувства страха и боли являются частью процесса возвращения к жизни. Он призывает не бояться этих эмоций, так как они важны для жизни."}
{"id": "it_5234_keywords", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "актуальны, ОВЛ, панические атаки, страх, зажимался, просила не бояться, боль, возвращение к жизни."}
{"id": "it_5235_json_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"context\": {\n      \"event\": \"recital\",\n      \"location\": \"SeaWorld\",\n      \"participants\": {\n        \"parents\": \"asking for autographs\",\n        \"kids\": \"protecting their parent\"\n      }\n    },\n    \"narrator\": {\n      \"name\": \"not specified\",\n      \"experience\": {\n        \"mistake\": \"went to SeaWorld alone on the parents' bus\",\n        \"protection\": \"protected by kids, specifically their own child Miles\"\n      }\n    },\n    \"notable_mention\": {\n      \"celebrity\": \"Lionel Richie\",\n      \"event_occurrence\": \"at SeaWorld\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_5236_fact_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Родительский автобус был использован для поездки в SeaWorld.\n- Говорится о родителях, которые просят автограф у человека, а не у детей.\n- Упоминается, что автор поехал в SeaWorld с ребенком.\n- Имя ребенка - Майлз.\n- Майлз сказал, что нужно защищать своего отца от родителей.\n- Упоминается, что в SeaWorld был Лайонел Ричи."}
{"id": "it_5237_transcription", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_30s/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Because while your kid is playing the recital, the parents are going to be asking you for your autograph. Not the kids. The parents. Yeah. I made the mistake and decided, I'll go to SeaWorld with my kid, and I'll go by myself on the parents' bus. You know who protected me on the whole trip? The kids. My kid. Miles said, OK, we got to protect my dad, because the parents are coming. And everybody at SeaWorld showed up, and there's Lionel Richie."}
{"id": "it_5238_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что narrator ежедневно заботится о детях, убирает дом и сама справляется с трудностями, такими как уборка. Также подчеркивается, что narrator воспринимается многими как символ идеального материнства, представляющего собой добрую и милую маму, которая не кричит и не ругает детей."}
{"id": "it_5239_sentiment", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, говорящий делится опытом материнства, который может восприниматься как положительный, ведь упоминается доброта и забота о детях. С другой стороны, есть упоминания о трудностях, связанных с уборкой и нагрузкой, что создает негативный подтекст. Таким образом, тональность является смешанной."}
{"id": "it_5240_language_style", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_30s/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Это проявляется в использовании простых, повседневных фраз, а также в эмоциональной окраске высказываний. Говорящий делится личным опытом и мыслями, что создает атмосферу доверия и близости. Употребление слов и выражений, таких как \"знаешь\", \"наверное\", \"вот такой должна быть мама\", подчеркивает неформальный характер общения и обращение к слушателю как к другу."}
{"id": "it_5241_transcription", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "But I think it's kind of cool in New York that you have these little bubbles where, you know, people really value this niche thing that you do. Well, New York has strong communities of bubbles, right? Like, the pool thing is a good example because L.A. at one time had Hollywood Billiards, which was a 24-hour pool hall that was filled with hustlers. It was, like, a notorious place. Like, if you were a New York pool player and you were coming to L.A., you went to Hollywood and you went downstairs and there was all these, like, you could get a..."}
{"id": "it_5242_question_answering", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что в Нью-Йорке существуют сильные сообщества и ниши, где люди ценят уникальные увлечения, такие как игра в бильярд, что отличается от Лос-Анджелеса, где такие места, как Hollywood Billiards, имели свою особую атмосферу и были известны среди игроков."}
{"id": "it_5243_emotion_recognition", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "У говорящего присутствуют эмоции удивления и радости. Он выражает положительное отношение к уникальности и сообществам Нью-Йорка, что говорит о его восхищении и положительном восприятии этой темы."}
{"id": "it_5244_fact_extraction", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается \"ты и я\" в контексте ночи.\n- Присутствует просьба остаться (\"Tell me you'll stay\").\n- Упоминается чувство любви (\"I got love on the brain\").\n- Выражается ощущение, что можно стать кем-то новым (\"I feel like I could be someone new\").\n- Упоминается состояние \"пьяны от любви\" (\"We're drunk in love\")."}
{"id": "it_5245_summarization", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает романтические чувства и волнение между двумя людьми, которые наслаждаются своим временем вместе, несмотря на трудности. Лирический герой испытывает любовь и стремление к близости, подчеркивая, как хорошо они чувствуют себя рядом друг с другом."}
{"id": "it_5246_fact_extraction", "audio": "audio/zIXGXlJv6Uc_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Есть два человека, которые находятся вместе ночью.\n2. Один из них просит другого остаться.\n3. У одного из них \"любовь на уме\".\n4. С присутствием другого человек чувствует себя способным стать кем-то новым.\n5. Ощущение описывается как \"так хорошо\".\n6. Упоминается состояние \"пьяны от любви\"."}
{"id": "it_5247_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается изменение климата, подчеркивается, что это факт, и упоминается, что растения поглощают углекислый газ. Говорящий, который является геологом, делится своим опытом наблюдения за климатом с 1979 года, когда работал в энергетической сфере."}
{"id": "it_5248_speaker_emotion", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте аудиозаписи можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Уверенность**: Спикер говорит с твердой уверенностью о своих знаниях, подчеркивая, что он имеет диплом геолога и начал изучать климатические изменения много лет назад. Это создает впечатление о его компетентности и глубоком понимании темы.\n\n2. **Страсть**: Использование фразы \"мы могли бы провести целые три часа на эту тему\" свидетельствует о том, что спикер проявляет интерес и увлеченность темой климатических изменений. Это может указывать на его желание поделиться знаниями и вовлечь слушателей в обсуждение.\n\n3. **Настороженность**: Упоминание о том, что \"климатические изменения - это факт\", может также говорить о том, что спикер чувствует необходимость подтвердить это мнение, возможно, в связи с распространенными сомнениями или спорами вокруг этой темы. Это может указывать на его озабоченность по поводу недопонимания или игнорирования проблемы климатических изменений.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как уверенное, увлеченное, но с элементами настороженности."}
{"id": "it_5249_fact_extraction", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_30s/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Автор имеет диплом геолога.\n2. Автор начал изучать климат в 1979 году.\n3. Автор работал в энергетической отрасли в Денвере, штат Колорадо.\n4. Изменение климата является фактом.\n5. Автор хочет быть зафиксированным в мнении, что изменение климата — это факт."}
{"id": "it_5250_topic_detection", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Отношения и неопределенность в них\n2. Планы на будущее (желание иметь детей)\n3. Проблемы в коммуникации (долгое ожидание ответа)\n4. Доверие и подозрения (чувство, что партнер ведет себя неискренне)\n5. Конфликт и эмоциональные реакции (обсуждение обмана и конфликтной ситуации)"}
{"id": "it_5251_emotional_arc", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста слышится недоумение и легкая растерянность. Говорящий задает вопрос о том, почему он все еще с человеком, который вызывает у него сомнения. Это создает атмосферу неуверенности и внутреннего конфликта.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают накаляться. Говорящий выражает недовольство и раздражение по поводу поведения другого человека. Слова \"это странно\" и \"ты такой лжец\" подчеркивают чувство предательства и разочарования. Здесь наблюдается переход к более агрессивному и эмоциональному состоянию.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции меняются на более успокаивающиеся. Говорящий пытается наладить контакт и предлагая поговорить. Это создает ощущение надежды на разрешение конфликта и желание разобраться в ситуации. Эмоции становятся более спокойными, но все еще сохраняется напряжение от предыдущих переживаний. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от недоумения, через раздражение и конфликт, к попытке наладить коммуникацию и разрешить ситуацию."}
{"id": "it_5252_question_answering", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один из них выражает сомнения по поводу отношений, а второй пытается успокоить и продолжить разговор."}
{"id": "it_5253_json_extraction", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The brain's ability to construct functions during dreaming is dependent on sensory inputs, affecting experiences like lucid dreaming and the DMT state.\",\n  \"entities\": [\n    \"cortex\",\n    \"sensory inputs\",\n    \"mobile phone\",\n    \"lucid dreaming\",\n    \"DMT state\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_5254_fact_extraction", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Представлено на самом низком уровне коры головного мозга.\n- Зависит от сенсорных входов.\n- Возможность мечтать о том, чтобы держать мобильный телефон в руке.\n- Функция использования мобильного телефона должна быть сконструирована мозгом.\n- Мозг не может выполнять эту функцию без доступа к сенсорным входам.\n- Упомянута возможность проверки осознанного сновидения (lucid dreaming).\n- Упомянуто, что состояние DMT является интересным."}
{"id": "it_5255_summarization", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает, как мозг функционирует во время сновидений, особенно в состоянии осознанного сновидения. Оно подчеркивает, что для выполнения действий, таких как использование мобильного телефона во сне, мозг нуждается в сенсорных входах. Также упоминается интерес к состоянию, вызванному DMT, в контексте этих процессов."}
{"id": "it_5256_question_answering", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора человек упоминает, что по закону ему должны были выдать определенные документы, и рассказывает о том, как он был в МВД, но сотрудники придумали новую причину для его задержания."}
{"id": "it_5257_emotion_recognition", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Грусть - выражение недовольства и разочарования в ситуации.\n2. Гнев - использование нецензурной лексики и выражение чувств по отношению к действиям сотрудников.\n3. Страх - намек на давление со стороны агента и попытку манипуляции.\n4. Удивление - осознание того, что происходящее не соответствует ожиданиям.\n\nЭмоциональный тон в целом можно охарактеризовать как негативный."}
{"id": "it_5258_classification", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_5259_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0250.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается, что что-то было открыто 24 часа в сутки.\n2. Упоминается период около 2009-2010 годов.\n3. Упоминается, что Delta terminal в LAX раньше был терминалом 5.\n4. Упоминается, что они приземлялись утром после шоу, проведённого накануне.\n5. Упоминается наличие небольшой закусочной (дели) в терминале."}
{"id": "it_5260_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0250.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_5261_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0250.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка эмоций: 3\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая ностальгия и воспоминания о прошлом, но эмоции не слишком интенсивные. Говорящий делится воспоминаниями о времени, проведенном в туре, однако тон держится на расслабленном и непринужденном уровне, что снижает общую эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_5262_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Маска, ты как-то сказал… — Ой, это, конечно, да. — Долго не буду. Ты говорил, что Маск должен сидеть за госизмену. — Это правда, да. — И как повод ты приводил то, что он… — Вел спаратные переговоры с Путиным, да. — Нет, один тот повод, за который зацепился я, это было, когда он ретвитил кучу консервативных блогеров, которые, как выяснилось, имеют отношение к Russia Today. — Нет, опять же, ты какие-то выделил… — Ну, обычно, когда я формирую…"}
{"id": "it_5263_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Маска, госизмена, спаратные переговоры, Путин, ретвитил, консервативные блогеры, Russia Today."}
{"id": "it_5264_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_30s/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Илон Маск\",\n    \"госизмена\",\n    \"консервативные блогеры\",\n    \"партнёрские переговоры\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение обвинений в адрес Илоны Маска в госизмене из-за его действий в социальных сетях и взаимодействия с консервативными блогерами.\",\n  \"facts\": [\n    \"Маск вел переговоры с Путиным.\",\n    \"Маск ретвитил консервативных блогеров, связанных с Russia Today.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5265_json_structure", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Современное восприятие татуировок\",\n  \"summary\": \"Обсуждение нормальности татуировок в современном обществе и их восприятия в контексте других форм самовыражения.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Татуировки воспринимаются как нормально в обществе.\",\n    \"Шрамы рассматриваются как нечто выходящее за рамки обычного.\",\n    \"Популярность определенных тенденций может меняться со временем.\",\n    \"Концепция 'окна вертона' иллюстрирует изменения в восприятии.\",\n    \"Личное мнение о татуировках как ненормальной теме.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5266_emotional_arc", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит несколько этапов:\n\n**Начало**: В начале текста чувствуется легкая неуверенность и исследовательский настрой. Говорящий задает риторические вопросы и выражает сомнения относительно нормальности татуировок и шрамов. Это создает атмосферу открытого диалога и подталкивает слушателя к размышлениям.\n\n**Середина**: По мере развития мысли эмоции становятся более уверенными и настойчивыми. Говорящий начинает делиться своим мнением о татуировках, подчеркивая, что они не являются нормой. Здесь присутствует некоторый элемент критики и предостережения, что добавляет серьезности и весомости высказыванию.\n\n**Конец**: В заключительной части эмоции снова становятся более неоднозначными. Говорящий упоминает возможность изменения общественного мнения и распространения татуировок, что может вызвать у слушателя чувство неопределенности. Обсуждение \"окна вертона\" добавляет философский оттенок, создавая ощущение, что тема требует дальнейшего осмысления и обсуждения.\n\nВ целом, эмоциональная динамика текста колеблется от неуверенности к настойчивости и затем к размышлениям о будущих изменениях в обществе."}
{"id": "it_5267_transcription", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "или еще что-то. То есть сейчас делать татуировку — это нормально, да? То есть на это абсолютно нормально реагировать. То есть если у тебя татуировки, ну там, пофиг. Шрам там — это уже что-то такое из ряда вон выходящее. Но поверь мне, пройдет время, если это станет какой-то популярной темой, все будут ходить со шрамами, это тоже как бы… Ну знаешь, это называется «окно вертона» или как-то так. Я считаю, что татуировка — это ненормальная тема в принципе. То есть если ты хочешь набить себе татуировку до конца своей жизни…"}
{"id": "it_5268_classification", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_5269_json_extraction", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"title\": \"Just So You Know\",\n  \"artist\": \"Unknown\",\n  \"lyrics\": [\n    {\n      \"line\": 1,\n      \"text\": \"Just so you know that you really care\"\n    },\n    {\n      \"line\": 2,\n      \"text\": \"Cause any obstacle come you well prepared\"\n    },\n    {\n      \"line\": 3,\n      \"text\": \"No mama you never shed tear\"\n    },\n    {\n      \"line\": 4,\n      \"text\": \"Cause you have to set things year after year\"\n    },\n    {\n      \"line\": 5,\n      \"text\": \"And you give the youth love beyond compare\"\n    },\n    {\n      \"line\": 6,\n      \"text\": \"You find the school fee and the bus fare\"\n    },\n    {\n      \"line\": 7,\n      \"text\": \"Mmm, ma when the pops disappear\"\n    },\n    {\n      \"line\": 8,\n      \"text\": \"In a wrong bar can't find him nowhere\"\n    },\n    {\n      \"line\": 9,\n      \"text\": \"Steadily your workflow, heavily you know\"\n    },\n    {\n      \"line\": 10,\n      \"text\": \"So you no stop, no time, no time for your dear\"\n    },\n    {\n      \"line\": 11,\n      \"text\": \"Now she got a six year old\"\n    },\n    {\n      \"line\": 12,\n      \"text\": \"Trying to keep him warm\"\n    },\n    {\n      \"line\": 13,\n      \"text\": \"Trying to keep all the gold\"\n    },\n    {\n      \"line\": 14,\n      \"text\": \"When he looks in her eyes\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5270_language_style", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и эмоциональный. Он использует неформальные выражения и ритмичную структуру, что характерно для музыки или поэзии. Текст передает личные чувства и переживания, акцентируя внимание на материнской заботе и трудностях, с которыми сталкиваются родители. Эмоции и личные переживания выражаются через образные фразы и непосредственный язык, что делает его доступным и relatable для слушателей."}
{"id": "it_5271_json_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses their experiences with different types of horse riding, including English pleasure and Western pleasure, focusing on the importance of technique and control. They also mention their transition into shooting sports.\",\n  \"entities\": {\n    \"activities\": [\n      \"English pleasure riding\",\n      \"Western pleasure riding\",\n      \"shooting\"\n    ],\n    \"key_terms\": [\n      \"technique\",\n      \"control\",\n      \"competitions\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_5272_topic_detection", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Конные соревнования (English pleasure, Western pleasure)\n2. Техника верховой езды и управление лошадью\n3. Переход к стрельбе (shooting)"}
{"id": "it_5273_keywords", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "гипси, конкурсы, английская езда, западная езда, техника, контроль над лошадью, стрельба"}
{"id": "it_5274_emotional_arc", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "Начало: В начале текста настроение кажется легким и игривым, с элементами юмора. Упоминание о \"свином инопланетянине\" создает необычную и забавную атмосферу, что вызывает улыбку и интерес.\n\nСередина: В середине происходит переключение на более серьезную тему, когда упоминается о том, что татуировка делалась в подполье и художник провел время в СИЗО. Это придает разговору более мрачный и напряженный оттенок, вызывая чувство тревоги и сопереживания к художнику и его сложной ситуации.\n\nКонец: В завершении текста настроение остается неоднозначным. С одной стороны, продолжается обсуждение необычной татуировки и ее контекста, что может возвращать легкость, но с другой стороны, присутствует осознание серьезности и трагичности жизненных обстоятельств художника. Это создает сложное сочетание эмоций — от легкости до глубокой серьезности."}
{"id": "it_5275_json_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"татуировки\",\n    \"инопланетяне\",\n    \"подпольная культура\",\n    \"художники\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение процесса создания татуировки в подпольных условиях художником, который провел время в СИЗО.\",\n  \"facts\": [\n    \"Татуировка выполнена в виде свиного инопланетянина.\",\n    \"Процесс татуировки длился около получаса.\",\n    \"Работа проводилась не в тату-салоне, а в подполье.\",\n    \"Художник из Санкт-Петербурга провел около полугода в СИЗО Владикавказа.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5276_transcription", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_30s/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Это вот такой свиный инопланетянин. — Свиный инопланетянин, да. А как это делалось? Это… — Это делалось такой струной, как бы очень недолго, очень не больно, около получаса как-то. — Ну в подполье, не в тату-салоне. — Да, это был тоже художник из Питера. Он… Как-то так сложилась у него экстремальная ситуация, что он около полугода провел в СИЗО Владикавказа. Видимо, этим немного и инспирированный. Где-то полгода, год после…"}
{"id": "it_5277_json_structure", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Speculative Concerns About the Stock Market\",\n  \"summary\": \"The speaker expresses concerns about the stock market being overvalued due to bubbles and fraud, hoping for reassurance that these fears are unfounded.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The speaker is speculative about the stock market's current state.\",\n    \"There is a concern about the stock market being overvalued.\",\n    \"The potential for bubbles and fraud is highlighted.\",\n    \"The speaker seeks validation for their fears from others.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5278_fact_extraction", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Спикер выражает свои предположения и надежду на то, что его опасения не оправданы.\n- Он ждет, чтобы кто-то опроверг его мнение о реальности опасности.\n- Он обсуждает концепцию, связанную с фондовым рынком.\n- Утверждается, что фондовый рынок может быть сильно завышен из-за пузырей и мошенничества.\n- Спикер предполагает, что фондовый рынок может \"развалиться\"."}
{"id": "it_5279_classification", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_30s/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_5280_transcription", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "My heart out till the dawn But I won't be done when morning comes You and me all night, all summer Gonna spend it like no other It was a crush I kept saying I'ma stay in touch But that thing went bust So I gave it a Ooh No cheeks, no bluff I'm just better off without them cuffs Yeah, the sun won't set on us Ooh, ooh, ooh Yeah"}
{"id": "it_5281_speaker_count", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствует один говорящий, который выражает свои эмоции и мысли через слова песни."}
{"id": "it_5282_keywords", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "сердце, рассвет, лето, связь, разрыв, лучше без, солнце, ночь, чувства, отношения"}
{"id": "it_5283_emotion_recognition", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (в контексте дружбы и братства), грусть (из-за мысли о прощании), а также благодарность и ностальгия (за совместно пережитые моменты). Тональность текста в целом позитивная, но с элементами меланхолии."}
{"id": "it_5284_json_structure", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Brotherhood and Friendship\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the deep bond of friendship and brotherhood, emphasizing loyalty and support through challenges.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Friendship evolves into an unbreakable bond.\",\n    \"True love and loyalty are highlighted in brotherhood.\",\n    \"The importance of drawing lines in relationships.\",\n    \"Family is central to support and connection.\",\n    \"Memories and shared experiences are cherished.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5285_emotion_intensity", "audio": "audio/RgKAFK5djSk_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 8. \n\nОбъяснение: Текст передает глубокие чувства о дружбе, братстве и семейных узах. Он полон ностальгии и привязанности, с акцентом на важность поддержания отношений даже в трудные времена. Эти темы вызывают сильные эмоции и могут затронуть слушателя на личном уровне, что делает его очень эмоциональным."}
{"id": "it_5286_transcription", "audio": "audio/5GL9JoH4Sws_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "And my body do the work work work work work work work We could work from home, oh oh oh oh We could work from home, oh oh oh oh Let's put it into motion I'ma give you a promotion I'll make it feel like a vacay Turn the bed into an ocean We don't need nobody I just need your body Nothing but sheets and"}
{"id": "it_5287_summarization", "audio": "audio/5GL9JoH4Sws_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит текст песни, в котором говорится о том, как пара может работать и проводить время вместе дома, создавая романтическую атмосферу. Лирический герой предлагает превратить обычные моменты в отпуск, акцентируя внимание на физической близости и уединении."}
{"id": "it_5288_topic_detection", "audio": "audio/5GL9JoH4Sws_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В данной записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Работа из дома (удаленная работа)\n2. Интимные отношения и физическая близость\n3. Создание романтической атмосферы\n4. Свобода и независимость в отношениях\n5. Удовольствие и отдых в личной жизни\n\nЭти темы могут варьироваться от главной идеи о работе из дома до более интимных и романтических аспектов."}
{"id": "it_5289_ner", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, даты или события. Текст обсуждает концепцию суперразумной интеллекции, но не содержит именованных сущностей."}
{"id": "it_5290_question_answering", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что суперинтеллект не будет работать на традиционных транзисторных архитектурах, а найдет способ реализовать себя, используя фундаментальный вычислительный субстрат пространства-времени."}
{"id": "it_5291_sentiment", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_30s/segment_0023.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст обсуждает концепцию суперинтеллекта и его возможное существование в контексте фундаментальных основ реальности. Он не выражает явных положительных или отрицательных эмоций, а скорее представляет собой нейтральное научное рассуждение о потенциальном будущем технологий."}
{"id": "it_5292_emotional_arc", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста аудио можно описать следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует ощущение неопределенности и тревоги. Лирический герой просыпается и осознает, что его партнер не пришел, что вызывает у него беспокойство и ожидание. Здесь можно почувствовать настороженность и легкую грусть.\n\n**Середина:** По мере развития текста эмоции становятся более интенсивными. Герой начинает осознавать глубину своих чувств, говорит о том, что может быть рискованно оставить партнера, и ощущает напряжение от возможной потери любви. В этом моменте появляется смесь надежды и страха, что создает эмоциональную напряженность.\n\n**Конец:** В заключительной части текста эмоции переходят к более спокойному и умиротворенному состоянию. Герой призывает партнера успокоиться, что может свидетельствовать о стремлении к пониманию и открытому диалогу. Здесь можно почувствовать надежду на сохранение отношений, несмотря на риски. \n\nТаким образом, эмоциональная динамика проходит от тревоги и неуверенности к интенсивному переживанию и, наконец, к спокойствию и надежде."}
{"id": "it_5293_emotional_arc", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение можно охарактеризовать как неопределенное и слегка тревожное. Говорящий выражает неуверенность в том, что его чувства будут взаимными, и это создает атмосферу ожидания и волнения.\n\nВ середине текста эмоции начинают меняться, становясь более интенсивными. Здесь появляется более глубокое чувство привязанности, выраженное через фразу о том, как он может чувствовать сердце другого человека. Однако присутствует и страх потери, что добавляет напряженности.\n\nВ конце текста настроение становится более успокаивающим и призывным. Говорящий обращается к своему партнеру с просьбой успокоиться, что может свидетельствовать о том, что он хочет найти общий язык и сохранить отношения, несмотря на риски. Это создает атмосферу надежды и стремления к пониманию, но все еще с оттенком неуверенности."}
{"id": "it_5294_question_answering", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер выражает сомнения относительно своей способности остаться в отношениях, несмотря на сильные чувства. Он не согласен с идеей о том, что его партнёр сможет снова полюбить, если он уйдёт."}
{"id": "it_5295_fact_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается, что кто-то находится здесь (в стране) в течение 20 лет.\n- Утверждается, что эти люди являются продуктивными членами общества на протяжении 20 лет.\n- У них нет уголовной судимости.\n- Они работали на протяжении всего времени.\n- Они платили налоги.\n- Упоминается необходимость найти путь к гражданству для таких людей.\n- Говорится о желании предотвратить проникновение террористов и членов картелей через границу.\n- Утверждается, что наркотики убивают 100,000 человек в год."}
{"id": "it_5296_emotional_arc", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика в тексте аудио меняется следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста слышится недоумение и легкое раздражение. Говорящий выражает удивление по поводу продолжительности пребывания людей на территории и поднимает вопрос о справедливости.\n\n**Середина:** В середине эмоции становятся более настойчивыми и решительными. Говорящий начинает призывать к действию, подчеркивая необходимость найти решение для людей, которые вели законопослушный образ жизни. Здесь ощущается смешение надежды и призыва к сочувствию.\n\n**Конец:** В конце эмоции достигают пика, когда говорящий переключается на более эмоциональную нотку, используя восклицания и резкие фразы. Он обращается к гуманности, подчеркивая важность сострадания к людям, что вызывает сильные чувства и может резонировать с аудиторией. Здесь можно увидеть сочетание гнева и глубокого сочувствия."}
{"id": "it_5297_transcription", "audio": "audio/idMttGtm76M_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "been here for 20 years? Like, come on, man. That's crazy. Let's find a way. If they've been productive members of society for 20 years, no criminal record, they worked the entire time, they paid taxes, find them a pathway to citizenship. Find a way where you can do this thing that you want to do, which is keep terrorists and cartel members from getting across the border with drugs that kill 100,000 people a year. Okay. But also, have a fucking heart."}
{"id": "it_5298_keywords", "audio": "audio/dd29gEdJuS4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "любовь, идеальные отношения, потеря, утреннее пробуждение, постоянство, счастье, связь, вечность"}
{"id": "it_5299_summarization", "audio": "audio/dd29gEdJuS4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио выражает глубокие чувства любви и привязанности, описывая партнера как источник света и уверенности в жизни. Лирический герой утверждает, что их отношения идеальны и крепки, и они не расстанутся. Каждое утро он просыпается с осознанием, что любовь остается неизменной."}
{"id": "it_5300_classification", "audio": "audio/dd29gEdJuS4_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст представляет собой lyrics (текст песни), что не соответствует ни одному из указанных типов контента (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Однако, если бы его нужно было классифицировать в более широком контексте, он мог бы быть отнесен к музыкальному контенту."}
{"id": "it_5301_summarization", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи человек делится своими переживаниями как перфекционист, осознавая, что идеала достичь невозможно, но стремясь к максимально возможному качеству. Он отмечает, что склонен к негативу, но с помощью спортивного психиатра научился лучше справляться с этим. Важным для него является наличие близких людей, которые поддерживают его независимо от успехов или неудач."}
{"id": "it_5302_fact_extraction", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорящий является перфекционистом.\n- Говорящий осознает, что ничего не будет идеальным.\n- Говорящий стремится к максимальной близости к совершенству.\n- Говорящий имеет склонность находить негативные аспекты в чем-либо.\n- Говорящий обращался к спортивному психиатру.\n- Говорящий считает, что психиатр был отличным и что он многому научился с ним.\n- Говорящий открыт с людьми, которых он ценит.\n- Говорящий считает, что люди, которые заботятся о нем, не беспокоятся о его успехах или неудачах."}
{"id": "it_5303_question_answering", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_30s/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий делится своими мыслями о перфекционизме, признавая, что ничего не может быть идеальным, но стремится к максимально близкому к этому результату. Он также упоминает, что склонен находить негативные моменты, но выделяет положительный опыт работы со спортивным психиатром, который помог ему многому научиться."}
{"id": "it_5304_emotion_recognition", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (вопрос о причинах падения здания и отсутствие логичных объяснений), нейтральность (стилистика изложения, попытка рассмотреть разные версии). Также можно ощутить легкую грусть или недоумение по поводу трагедии, о которой ведется речь."}
{"id": "it_5305_classification", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5306_transcription", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_30s/segment_0034.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "чтобы упали, а также упало здание №7, которое никто никуда не врезался. И якобы причина, по которой это здание упало, потому что там начался пожар на каком-то этаже, и типа оно упало. — Так. — Я не говорю, что нет логичных, правильных объяснений, почему оно упало, но я их не видел. — И какая версия неофициальная? Почему оно могло упасть? — Ну… — Сами американцы взорвали это? — Я не говорю, у меня нет идей."}
{"id": "it_5307_speaker_count", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио, судя по тексту, присутствует один спикер. Он обсуждает тему квантовых компьютеров и их связи с концепцией мультивселенной."}
{"id": "it_5308_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что достижения квантовых компьютеров могут служить доказательством существования мультивселенной, поскольку предполагается, что эти компьютеры работают параллельно с другими квантовыми компьютерами в различных измерениях или вселенных."}
{"id": "it_5309_speaker_emotion", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как удивление и недоумение. \n\n1. **Удивление**: Спикер выражает это через восклицание \"Wow\", что указывает на неожиданность и восхищение тем, что компьютер смог решить задачу за считанные минуты. Это также говорит о том, что он впечатлён достижениями технологии, особенно в контексте квантовых вычислений.\n\n2. **Недоумение**: Спикер также отмечает, что он не совсем понимает, что это все значит (\"I don't know what it means though\"). Это указывает на его внутреннюю борьбу с попыткой осознать сложные концепции, такие как мультивселенная и квантовые вычисления, что может вызывать чувство смятения или неуверенности. \n\nТаким образом, спикер испытывает смесь вдохновения от технологических достижений и некоторого замешательства по поводу их значимости и смысла."}
{"id": "it_5310_json_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорящий размышляет о прошлом и о том, как его текущая деятельность приносит больше удовольствия по сравнению с прошлым.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"year\",\n      \"value\": 2015\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_5311_transcription", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "И, ну, нельзя в сослагательном уклонении про прошлое. Но вот я так себе сказал, что «а может быть и нет». Короче, сейчас такие истории, в центре которых интересные люди, меня тревожат гораздо больше, чем в 15-м году. Если это ответ на твой вопрос, сожалел ли я о чем-то в своем… ну, не приносило ли прока что-то в моей карьере, ну, вот, наверное, вот так отвечу. — Ну, то есть ты хочешь сказать, что сейчас то, чем ты занимаешься, приносит гораздо больше удовольствия?"}
{"id": "it_5312_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_30s/segment_0036.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Автор размышляет о своем отношении к прошлому и признает, что интересные истории и люди сейчас вызывают у него больше тревоги, чем в 2015 году. Он также намекает на то, что его текущая деятельность приносит больше удовольствия, чем прежние опыты."}
{"id": "it_5313_question_answering", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о желании показать любовь и провести время с другим человеком, надеясь на близость и совместное времяпрепровождение."}
{"id": "it_5314_fact_extraction", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается фраза \"Sing la-la-la\".\n- Есть обращение к девушке с фразой \"Oh girl, if I had your heart\".\n- Присутствует вопрос \"So will you stay the night or come follow me?\".\n- Упоминается желание показать любовь."}
{"id": "it_5315_fact_extraction", "audio": "audio/7SWcLhUl8tM_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. В тексте присутствует повторяющаяся фраза \"la-la-la\".\n2. Упоминается обращение к девушке с фразой \"Oh girl, if I had your heart\".\n3. Задается вопрос: \"So will you stay the night or come follow me?\".\n4. Утверждается, что \"It would be alright if you stay with me\".\n5. Выражается желание показать любовь с фразой \"I wanna show you love, I only wanna give\"."}
{"id": "it_5316_transcription", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "The way I move, oh you're feelin' it so good One thousand, one night, you'll get all of you like The way I move"}
{"id": "it_5317_fact_extraction", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- \"The way I move\"\n- \"you're feelin' it so good\"\n- \"One thousand, one night\"\n- \"you'll get all of you like\""}
{"id": "it_5318_classification", "audio": "audio/MP7L46b9Dpc_30s/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст не подходит под категории интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог или новости. Это, скорее всего, текст песни или стихотворение."}
{"id": "it_5319_json_extraction", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"dialogue\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Конечно, зависит. Но так как контекст надо учитывать, я имею право на свою пацифистскую и гражданскую позицию.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ну то есть ты типа общими мазками, а утилитарно, разбирайтесь сами?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Нет, не разбирайтесь сами. Я общими мазками задаю вектор, который должен, на мой взгляд, присутствовать. И это тоже мое право, правда же.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"То есть у тебя нет ответа, кто защитит нас от Китая?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Есть спецвойска.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Их не хватит. Если это не религиозная армия, их не хватит.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"А я считаю, что Китай не нападет, и мы будем строить дипломатические связи.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5320_emotional_arc", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:**  \nНа старте беседы присутствует уверенность и спокойствие. Говорящий заявляет свою пацифистскую позицию, что создаёт атмосферу открытости и готовности к обсуждению. Слушатель, в свою очередь, проявляет любопытство, задавая уточняющие вопросы.\n\n**Середина:**  \nПо мере развития диалога эмоции начинают меняться. Дискуссия становится более напряжённой, поскольку возникает вопрос о безопасности и защите от внешних угроз. Здесь ощущается лёгкое непонимание и недовольство с обеих сторон: слушатель выражает сомнения в способности сил защиты, а говорящий продолжает настаивать на своей точке зрения. В этот момент эмоции колеблются между напряжением и попыткой сохранить спокойствие.\n\n**Конец:**  \nВ завершении диалога эмоции смягчаются. Говорящий возвращается к более позитивной ноте, утверждая, что с Китаем будут строиться дипломатические связи. Это создает ощущение надежды и уверенности в будущем, даже несмотря на возникшие ранее разногласия. В целом, конец звучит более оптимистично по сравнению с серединой, где наблюдалось напряжение и неуверенность."}
{"id": "it_5321_fact_extraction", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_30s/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "— Упоминается пацифистская и гражданская позиция.\n— Утверждается, что есть спецвойска.\n— Заявляется, что для защиты от Китая спецвойск может не хватить.\n— Высказывается мнение, что Китай не нападет.\n— Упоминается намерение строить дипломатические связи с Китаем."}
{"id": "it_5322_sentiment", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст аудио выражает романтические и страстные чувства, связанные с любовью и близостью. Фразы о поцелуях и взглядах создают позитивное настроение, наполненное эмоциями и желанием."}
{"id": "it_5323_classification", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио представляет собой лирические строки, которые могут быть частью песни. Таким образом, его можно классифицировать как музыкальный контент, а не в рамках предложенных категорий (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости)."}
{"id": "it_5324_summarization", "audio": "audio/UigG1_rWtI4_30s/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о желании испытать любовь и близость с другим человеком. Лирический герой описывает свои эмоции, связанные с поцелуями и потерей слов, подчеркивая глубокую связь и потерянность в глазах любимого."}
{"id": "it_5325_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0178.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Стас, или чего-то еще. То есть, когда в тебе может зреть что-то, и дальше ты либо даешь этому разрастись, и в конце это тебя сожрет и просто превратит в другого человека. Там, гораздо хуже, гораздо менее эффективного, гораздо менее приятного, гораздо, ну, просто как бы другого. А ты можешь какими-то, через силу, через дисциплину, как, я не знаю, как со спортом это происходит, как вот мышцы-то качаешь или за питанием следишь, ты можешь..."}
{"id": "it_5326_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0178.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте упоминается только один спикер, который говорит о внутренних изменениях и дисциплине, сравнивая эти процессы с тренировками и уходом за телом."}
{"id": "it_5327_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0178.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"личностный рост\",\n    \"дисциплина\",\n    \"изменения\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Личностные изменения могут быть как положительными, так и отрицательными, и важно уметь контролировать их.\",\n  \"facts\": [\n    \"Негативные изменения могут привести к превращению в менее эффективного человека.\",\n    \"Контроль над изменениями возможен через дисциплину и усилия, подобно занятиям спортом.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5328_topic_detection", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Личное самочувствие и внутренний кризис в жизни автора.\n2. Политическая ситуация в России после 2014 года и ее влияние на личные убеждения.\n\nВторостепенные темы:\n1. Официальные причины для переезда.\n2. Аполитичность автора до 2014 года."}
{"id": "it_5329_topic_detection", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Личное самочувствие и внутренний кризис говорящего.\n2. Политическая ситуация в России с 2014 года, включая аннексию Крыма.\n3. Решение о необходимости уехать из России.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Апполитичность до 2014 года.\n2. Влияние внешних событий на личные решения и чувства."}
{"id": "it_5330_emotional_arc", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов:\n\n**Начало:** В начале текста ощущается некоторая неопределенность и тревога. Говорящий обозначает, что есть официальная причина для ухода, но в то же время делится своими личными переживаниями. Это создает атмосферу внутреннего конфликта и размышлений о судьбе.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более интенсивными. Упоминание о \"внутреннем кризисе\" и осознание необходимости покинуть страну говорит о нарастающем напряжении и подавленности. Говорящий начинает осознавать влияние политических событий на свою жизнь, что добавляет чувства беспокойства и неопределенности.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции продолжают развиваться, переходя в состояние осознания и, возможно, даже решимости. Упоминание о том, что с 2014 года произошли значительные изменения, подчеркивает важность этого момента для говорящего. Эмоции могут варьироваться от тревоги к надежде на новое начало, что создаёт ощущение стремления к переменам и поиску нового пути."}
{"id": "it_5331_emotional_arc", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется легким и игривым. Слова \"Будь скромным или жизнь сделает тебя скромным?\" и \"Ха-ха-ха!\" создают атмосферу юмора и дружеского общения. \n\nВ середине текста тон начинает меняться. Говорящий становится более серьезным и уверенным в себе. Он говорит о своем признании как одного из лучших экстремальных вокалистов и подчеркивает, что это не просто слова, а результат мнений других людей. Здесь появляется элемент гордости и самоутверждения.\n\nК концу текста настроение остается уверенным, но с оттенком размышлений о своей роли и восприятии в обществе. Говорящий признает свою ценность, что придаёт его словам глубину и значимость. В целом, текст проходит путь от легкости и шутливости к уверенности и самопринятию."}
{"id": "it_5332_language_style", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует простые и доступные выражения, добавляет элементы юмора, что придаёт разговору лёгкость и непринужденность. Эмоциональный фон также заметен: спикер активно взаимодействует с собеседником, использует смех и ироничные комментарии.\n\nТем не менее, он показывает уверенность в своих навыках и достижениях, что придаёт его речи определённую сдержанность в аспекте саморефлексии. Спикер говорит о себе с уважением, не преуменьшая своих заслуг, но делает это в непринужденной манере, что создаёт баланс между самоуверенностью и скромностью."}
{"id": "it_5333_transcription", "audio": "audio/c452gV8u8fw_30s/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "— Будь скромным или жизнь сделает тебя скромным? — Я скромный. — Но тяжело быть скромным, когда ты лучший. — Вот именно. — Ха-ха-ха! — Окей. — Ну не, на самом деле я, конечно, пошутил. Я оцениваю себя адекватно, и я могу точно сказать, что я один из лучших экстремальных вокалистов. И я говорю это не просто так, а потому что люди говорят. То есть я заслужил их признание. То есть я же не буду говорить «да, я вообще никто, и звать меня никак». Ну, блин, если люди говорят..."}
{"id": "it_5334_json_structure", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"life\",\n    \"love\",\n    \"dreams\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_5335_language_style", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный. Он содержит элементы разговорной речи, поскольку использует простые и доступные фразы, а также прямое обращение к слушателю. Эмоциональный компонент выражается через использование ярких образов и позитивных эмоций, таких как любовь и стремление к лучшей жизни. Это создает атмосферу близости и вдохновения, что характерно для песенной лирики."}
{"id": "it_5336_speaker_count", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст представляет собой монолог, так как нет признаков диалога или взаимодействия между несколькими участниками. Участник один, так как все строки принадлежат единому голосу."}
{"id": "it_5337_question_answering", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют говорящий (женщина) и, вероятно, собеседник (не упомянут по имени), а также упоминаются Тигран и Надя. Также упоминается Мишка Филипчик как со ведущий фестиваля."}
{"id": "it_5338_json_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"фестиваль\",\n    \"кино\",\n    \"личные воспоминания\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение участия Надежды в фильме и воспоминания о фестивале Кинотаврик.\",\n  \"facts\": [\n    \"Надя снялась в фильме.\",\n    \"Ведущими фестиваля Кинотаврик были рассказчица и Мишка Филипчик.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5339_keywords", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_30s/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Россох, Тигран, Надя, фильм, кинотаврик, фестиваль, ведущая, Мишка Филипчик."}
{"id": "it_5340_language_style", "audio": "audio/4CfXwusgHVE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный. Текст содержит выражения личных чувств и желаний, что делает его близким и доступным для слушателя. Использование восклицаний и фраз, выражающих сильные эмоции, придаёт ему разговорный оттенок, создавая атмосферу непосредственности и близости."}
{"id": "it_5341_keywords", "audio": "audio/4CfXwusgHVE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "эмоции, танцы, желание, близость, любовь, чувства, потребность"}
{"id": "it_5342_classification", "audio": "audio/4CfXwusgHVE_30s/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_5343_question_answering", "audio": "audio/bj5zvvGcawo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что идеальный партнер — это тот, кого можно любить и по кому можно скучать."}
{"id": "it_5344_classification", "audio": "audio/bj5zvvGcawo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио не является интервью, подкастом, лекцией, дискуссией или монологом. Это, скорее всего, текст песни."}
{"id": "it_5345_question_answering", "audio": "audio/bj5zvvGcawo_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что идеальная любовь и идеальный поцелуй связаны с чувствами привязанности и ностальгии. Говорится о том, что такой человек будет тем, кого можно обнять и по которому можно скучать."}
{"id": "it_5346_speaker_emotion", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как озабоченное и рефлексивное. Спикер выражает недовольство тем, что важные жизненные навыки, такие как умение избегать манипуляций и эффективно общаться, не преподаются детям. Это вызывает у него чувство тревоги, поскольку он осознает, что подобные знания необходимы для успешной жизни.\n\nКроме того, есть элемент фрустрации, когда спикер говорит о необходимости долгих и трудных разговоров для понимания своих эмоций. Это может говорить о том, что он испытывает некоторую изоляцию в своем понимании и желании обсуждать сложные темы, что также может вызывать у него чувство одиночества или непонимания со стороны окружающих.\n\nВ целом, эмоциональный фон спикера можно охарактеризовать как смесь тревоги, фрустрации и стремления к пониманию, что подчеркивает его желание улучшить ситуацию и помочь другим."}
{"id": "it_5347_keywords", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "культ, общение, обман, обучение детей, эмоциональное самосознание, анализ чувств, сложные разговоры."}
{"id": "it_5348_emotional_arc", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение можно охарактеризовать как провокационное и немного ироничное. Говорящий обсуждает темы, связанные с культурой и обществом, используя резкие примеры, что может вызывать у слушателя чувство недоумения или даже возмущения.\n\nСередина текста переходит к более серьезным и глубоким размышлениям. Настроение становится более рефлексивным и задумчивым. Говорящий говорит о важности обучения детей коммуникации и критическому мышлению, что может вызывать у слушателя чувство сопереживания и осознанности.\n\nВ конце текста настроение становится более настойчивым и целеустремленным. Говорящий подчеркивает важность самоанализа и осознания своих эмоций, что может вызывать у слушателя чувство надежды и мотивации к самосовершенствованию. Таким образом, текст проходит путь от провокации к глубокому размышлению и завершает на позитивной ноте."}
{"id": "it_5349_fact_extraction", "audio": "audio/GsF05B8TFWg_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. \"Let me taste your smile until the morning lights.\"\n2. \"Ain't no going back the way you look tonight.\"\n3. \"I see it in your eyes.\"\n4. \"I just need to get it off my chest.\"\n5. \"Yeah, more than you know.\"\n6. \"You should know that baby, you're the best.\"\n7. \"Yeah, more than you know.\""}
{"id": "it_5350_emotional_arc", "audio": "audio/GsF05B8TFWg_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста преобладает настроение нежности и восторга. Лирический герой испытывает сильные положительные эмоции, связанные с любовью и восхищением. Эта радость и тепло передаются через описания улыбки и взгляда.\n\nВ середине текста эмоции начинают углубляться, проявляется ощущение уязвимости и открытости. Герой хочет выразить свои чувства и освободиться от накопленных эмоций, что добавляет нотки серьезности и искренности.\n\nК концу текста настроение остается позитивным, но становится более осознанным. Подчеркивается значимость отношений, и герой хочет, чтобы его чувства были поняты и приняты. Уверенность в любви и ценности партнера завершает текст на оптимистичной ноте."}
{"id": "it_5351_json_extraction", "audio": "audio/GsF05B8TFWg_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"lines\": [\n      {\n        \"line_number\": 1,\n        \"text\": \"Let me taste your smile until the morning lights\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 2,\n        \"text\": \"Ain't no going back the way you look tonight\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 3,\n        \"text\": \"I see it in your eyes I just need to get it off my chest\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 4,\n        \"text\": \"Yeah, more than you know, yeah, more than you know\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 5,\n        \"text\": \"You should know that baby, you're the best\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 6,\n        \"text\": \"Yeah, more than you know, yeah, more than you know\"\n      },\n      {\n        \"line_number\": 7,\n        \"text\": \"Yeah, more than you know\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5352_emotion_intensity", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7/10\n\nОбъяснение: В тексте присутствует обеспокоенность и тревога по поводу безопасности людей и домашних животных из-за диких животных, таких как горные львы. Упоминание о пропавших детях и случаях нападений создает атмосферу сильного волнения и страха. Речь также содержит элементы недовольства и возможно гнева относительно ситуации, что усиливает эмоциональную окраску."}
{"id": "it_5353_summarization", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается проблема с дикими животными, в частности, с горными львами, которые заходят в жилые районы, убивают домашних животных и могут представлять угрозу для детей. Упоминается случай с известным горным львом, который был убит после инцидента с нападением. Комментарий подчеркивает необходимость контроля за популяцией диких животных вблизи населенных пунктов."}
{"id": "it_5354_speaker_count", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_30s/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Это человек, который обсуждает проблемы, связанные с дикими животными, особенно с горными львами, и их взаимодействие с людьми, включая случаи нападений на домашних животных и детей."}
{"id": "it_5355_summarization", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио говорит о любви и преданности матерей, особенно одиноких, которые сталкиваются с трудностями. Подчеркивается особая связь между матерью и ребенком, а также трудности, с которыми сталкиваются женщины, работающие ради благополучия своих детей. Текст также затрагивает стремление к лучшей жизни и уход от сложных обстоятельств."}
{"id": "it_5356_keywords", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "любовь, преданность, материнская забота, особая связь, одинокие мамы, трудности, чистая связь, жизнь, отцовская дочь, стремление."}
{"id": "it_5357_question_answering", "audio": "audio/papuvlVeZg8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в любви и преданности матерей, особенно одиноких, которые сталкиваются с трудностями, но стремятся создать крепкую связь с детьми и обрести свою жизнь."}
{"id": "it_5358_question_answering", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждаются чувства и ситуации, связанные с отношениями, где упоминается, что человек может проснуться в постели с другим, и выражается идея о том, что нет никаких правил в таких отношениях."}
{"id": "it_5359_language_style", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как разговорный и неформальный. Текст содержит повседневные фразы и выражения, которые обычно используются в непринужденной обстановке. Он также передает эмоциональную составляющую, что делает его более личным и близким к слушателю. Использование сленговых выражений и прямого обращения к слушателю добавляет интимности и легкости в общении."}
{"id": "it_5360_keywords", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "странный, проснуться, под ним, никаких правил, самостоятельно, практика, совершенство, учиться"}
{"id": "it_5361_emotion_intensity", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В тексте выражается радость и позитивные ощущения. Повторение фразы \"I get a good feeling\" подчеркивает сильные положительные эмоции, но при этом не достигает максимума, так как нет глубоких переживаний или сильных экстравагантных эмоций."}
{"id": "it_5362_emotion_recognition", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте выражаются эмоции радости и положительного ощущения. Слова \"good feeling\" и повторение \"I get a feeling that I never had before\" подчеркивают позитивные эмоции и радостное состояние."}
{"id": "it_5363_topic_detection", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Эмоции и ощущения (главная тема)\n   - Позитивные чувства\n   - Уникальность переживания\n\n2. Музыкальное выражение (второстепенная тема)\n   - Стиль и ритм\n   - Повторение фраз для усиления эффекта\n\n3. Личное восприятие (второстепенная тема)\n   - Индивидуальный опыт чувств\n   - Восприятие счастья"}
{"id": "it_5364_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В данной записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Физические характеристики спортсменов (вес, размер).\n2. Способности и сила удара Anthony Joshua.\n3. Сравнение с Tyron Woodley и его поражением.\n4. Храбрость Jake в выходе на ринг.\n5. Удары и их влияние на бойцов."}
{"id": "it_5365_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Weigh 190. I'm sure he could make 190. Yeah, Anthony Joshua's gigantic. He's so big. He's so much bigger So, of course like his punch that he knocks Tyron Woodley out cold with Joshua just eats it. Yeah, cuz he's a giant I give I give Jake so much credit for stepping into that ring, bro He got hit with a bomb a right-hand bomb when he got hit with that, too I don't I don't know if another"}
{"id": "it_5366_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5367_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0130.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5368_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0130.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что пределов самообороны не существует и считает, что у него есть право применять силу в ответ на любое агрессивное действие, даже если это кажется незначительным, например, когда его обольют водой. Он подчеркивает, что его позиция основана на моральных ощущениях, а не на законе."}
{"id": "it_5369_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0130.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражается в агрессивных утверждениях о праве на самооборону и использовании силы в ответ на действия других.\n2. Удивление - может возникнуть в результате обсуждения крайних мер, которые человек считает допустимыми.\n3. Нейтральность - в общем контексте рассуждений, где автор делится своими мыслями и концепциями, не проявляя явных эмоциональных реакций. \n\nЭмоции могут пересекаться в зависимости от интонации и контекста, но основные акценты здесь на гневе и удивлении."}
{"id": "it_5370_transcription", "audio": "audio/Cl2kZmGVbyY_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Na na na na na na na Na na na na na na na na Just look inside I think you're beautiful tonight, tonight And not just tonight Oh"}
{"id": "it_5371_json_extraction", "audio": "audio/Cl2kZmGVbyY_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"verses\": [\n      {\n        \"line\": \"Na na na na na na na\",\n        \"repeated\": true\n      },\n      {\n        \"line\": \"Just look inside I think you're beautiful tonight, tonight\",\n        \"repeated\": false\n      },\n      {\n        \"line\": \"And not just tonight\",\n        \"repeated\": false\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5372_speaker_count", "audio": "audio/Cl2kZmGVbyY_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из одного голоса без явного диалога. Участников, следовательно, один. Текст кажется частью песни или поэтического выражения."}
{"id": "it_5373_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что в обществе существует тенденция быстро переключаться на новые темы или события, принимая их без критического анализа. Люди становятся \"посланниками\" дезинформации, распространяя её без осознания, что они делают."}
{"id": "it_5374_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "общество, Украина, следующее, идея, послание, послы, дезинформация, страх, информация, восприятие"}
{"id": "it_5375_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_30s/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который обсуждает общественное восприятие информации и то, как люди становятся \"послами\" недостоверной информации. Упоминаются также \"другие люди\", но конкретные имена или роли не указаны."}
{"id": "it_5376_emotion_recognition", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность (рассказ о событии, описывающий факт), возможно, легкая ностальгия (вспоминание о прошлом). Говорящий не выражает ярких эмоций, но его воспоминания могут вызывать теплоту и интерес."}
{"id": "it_5377_transcription", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Как на футболе? — Ну, футболы есть, лужники. — Но это был дворец спорта? — Дворец спорта, да. Ну, понятно, что это другой объем, но это больше, чем на концерте какого-нибудь хорошего, очень хорошего рокера всего. — А как это выглядело? То есть человек просто выходил к микрофону и читал? — Ну вот смотрите, мне 76-й год, я в классе, наверное, в восьмом, я сижу далеко, поскольку так подешевле,"}
{"id": "it_5378_speaker_count", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_30s/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них обсуждает мероприятия в спортивных залах и концертах, а другой задает вопросы и уточняет детали."}
{"id": "it_5379_keywords", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "президенты, сенаторы, лекарства, рак, разработка вещества, окружающие ткани, лечение."}
{"id": "it_5380_keywords", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "президенты, сенаторы, лекарства, рак, разработка вещества, окружающие ткани, лечение."}
{"id": "it_5381_speaker_emotion", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоциональных состояний участников.\n\n1. **Серьезность и тревога**: Упоминание президентов и сенаторов, которые приезжают с надеждой на лечение, подчеркивает важность и серьезность обсуждаемой темы. Участники, вероятно, испытывают тревогу и беспокойство по поводу болезни, особенно рака, что можно почувствовать в словах \"дай бог\" и \"не дай бог\".\n\n2. **Надежда и оптимизм**: В то же время, выражение \"если проверится\" и упоминание о разработке новых веществ создают атмосферу надежды. Участники, возможно, чувствуют оптимизм относительно будущих исследований и медицинских достижений, что может быть источником вдохновения.\n\n3. **Интерес и увлеченность**: Упоминание \"несколько точек\" и \"самая интересная точка\" говорит о том, что спикер увлечен своей работой и считает её значимой. Эта увлеченность может быть связана с желанием внести вклад в решение важной проблемы.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние участников можно охарактеризовать как сочетание серьезности, тревоги, надежды и увлеченности."}
{"id": "it_5382_sentiment", "audio": "audio/5doLRfl8oEQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает чувства грусти, потери и одиночества. Слова, такие как \"дисконт\", \"один\", \"потеря\", а также фразы, описывающие отсутствие объяснений и болезненное расставание, указывают на негативные эмоции и переживания."}
{"id": "it_5383_emotion_recognition", "audio": "audio/5doLRfl8oEQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать несколько эмоций:\n\n1. Грусть - выражается через чувства утраты и одиночества.\n2. Страх - может быть связан с ощущением неопределенности и потери.\n3. Удивление - в контексте неожиданного ухода человека.\n\nЭти эмоции подчеркивают глубокую боль и печаль, связанные с разрывом отношений."}
{"id": "it_5384_emotion_recognition", "audio": "audio/5doLRfl8oEQ_30s/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: грусть, утрата, сожаление. Текст передает чувство одиночества и боли от потери, а также отсутствие объяснений, что вызывает печаль и разочарование."}
{"id": "it_5385_fact_extraction", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминаются вакцины.\n- Есть утверждение о том, что \"информация недостаточна для принятия или отклонения\".\n- Упоминается женщина по имени Барбара Лоу Фишер.\n- Барбара Лоу Фишер предложила много информации, которую они отвергли."}
{"id": "it_5386_emotional_arc", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение нейтральное, с элементами любопытства, так как говорится о решении проблемы с вакцинами. Однако постепенно оно начинает меняться, когда упоминается о человеке, который излагает свое мнение с определённой драматургией, сравнивая это с Гамлетом. Это добавляет некоторую иронию и, возможно, легкое недовольство по поводу формулировок.\n\nВ середине текста эмоции становятся более напряжёнными и критичными. Упоминание о том, что информация, представленная женщиной по имени Барбара Лоу Фишер, была отвергнута, создает ощущение фрустрации и недовольства по поводу того, как принимаются решения и как игнорируются важные факты.\n\nК концу текста настроение становится более пессимистичным и недовольным. Отказ от информации и манера, с которой обсуждаются решения, создают атмосферу разочарования и недоверия к процессу, что оставляет слушателя с чувством неудовлетворенности и тревоги."}
{"id": "it_5387_sentiment", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_30s/segment_0035.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, упоминается решение проблемы, что может быть интерпретировано позитивно. С другой стороны, критика в адрес людей, которые отвергли информацию, придаёт тексту негативный оттенок. Таким образом, присутствует смешанный сентимент."}
{"id": "it_5388_summarization", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио выражается сильное чувство борьбы и поддержки, с акцентом на единство и преодоление трудностей. Говорится о том, что, несмотря на испытания и негативные обстоятельства, важно не терять надежду и идти вперед вместе с другими. Основная мысль заключается в том, что никто не остается одиноким в своих переживаниях."}
{"id": "it_5389_language_style", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и эмоциональную. Использование ненормативной лексики придаёт тексту дерзкий и провокационный тон, что указывает на неофициальный стиль. Эмоциональная насыщенность выражается в призывах к единству и поддержке, что создаёт ощущение близости и вовлеченности. \n\nТематика текста также подразумевает разговорный стиль, так как спикер обращается к слушателям напрямую, создавая атмосферу диалога. В целом, речь насыщена энергией и страстью, что делает её выразительной и запоминающейся."}
{"id": "it_5390_emotional_arc", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_30s/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста преобладает агрессия и протест. Используются резкие выражения и провокационные фразы, что создает напряжение и чувство вызова. У слушателя может возникнуть ощущение недовольства и бунта.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Здесь появляется уверенность и решимость. Лирический герой призывает других присоединиться к нему, что создает ощущение единства и поддержки. Чувство солидарности нарастает, и появляется надежда на преодоление трудностей.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся более позитивными и обнадеживающими. Призыв к совместному движению \"через бурю\" и обещание, что никто не останется одиноким, создают атмосферу поддержки и взаимопомощи. Таким образом, эмоциональный фон становится более оптимистичным и вдохновляющим."}
{"id": "it_5391_emotion_intensity", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует серьезная тематика, связанная с педофилией, что может вызывать сильные чувства. Однако, говорящий старается сохранить профессиональный нейтралитет и дистанцию, что снижает эмоциональную нагрузку. Выражение чувств ограничено, и акцент делается на профессиональном подходе к сложной теме."}
{"id": "it_5392_question_answering", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио не приводятся конкретные примеры, а обсуждается подход к профессиональной дистанции и нейтралитету в работе с вопросом педофилии."}
{"id": "it_5393_keywords", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_30s/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "педофилия, чувства, профессиональная дистанция, нейтралитет, жертвы, преступление, видеть, стараюсь."}
{"id": "it_5394_fact_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Это искусство вызывает реакцию у людей.\n- Сравнение с наркотиком.\n- Упоминание песни \"Midnight Rider\".\n- Описание момента, когда песня звучит в подходящее время.\n- Упоминание о том, что человек мог только что выпить.\n- Упоминание о разговоре с другом.\n- Реакция людей на музыку (восклицания \"woo\")."}
{"id": "it_5395_question_answering", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о том, как музыка вызывает эмоциональный отклик у людей, сравнивая этот эффект с воздействием наркотиков. Упоминается, что определенные песни могут вызывать сильные чувства и воспоминания, создавая атмосферу радости и единства. Проблемы, о которых можно говорить в этом контексте, могут касаться зависимости от музыки или эмоциональной зависимости от определенных моментов, связанных с прослушиванием музыки."}
{"id": "it_5396_speaker_count", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_30s/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он обсуждает искусство и его влияние на людей, сравнивая его с эффектом наркотиков и эмоциональными реакциями на музыку."}
{"id": "it_5397_question_answering", "audio": "audio/HjSF2cpDU8s_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с зависимостями от наркотиков и алкоголя, а также о внутренней борьбе человека с этими зависимостями. Упоминается, что наркотики не решают проблемы и приводят к ухудшению состояния, а также о чувстве безысходности и готовности к саморазрушению."}
{"id": "it_5398_sentiment", "audio": "audio/HjSF2cpDU8s_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает темы борьбы с зависимостями, депрессии и безысходности. Упоминаются наркотики и алкоголь, а также чувство беспомощности и страха, что указывает на негативный эмоциональный фон. Фразы, такие как \"готова к кладбищу\", подчеркивают серьезность и мрачность ситуации."}
{"id": "it_5399_summarization", "audio": "audio/HjSF2cpDU8s_30s/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "30s", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается тема борьбы с зависимостями, в частности, от наркотиков и алкоголя. Лирический герой пытается помочь другому человеку, который считает, что наркотики решат ее проблемы, но на самом деле она находится в тяжелом состоянии. Он выражает свои чувства беспомощности и желание избежать дополнительных трудностей."}
{"id": "it_5400_sentiment", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает позитивное отношение к наследию Алексея, подчеркивая его значимость и влияние. Говорится о том, что его идеи будут только прирастать и что наследие не подлежит растрате, что свидетельствует о глубоком уважении и восхищении. Упоминание о сравнении с великими личностями, такими как Нельсон Мандела, также усиливает положительный сентимент."}
{"id": "it_5401_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает наследие Алексея Навального после его смерти, утверждая, что его идеи и достижения будут только расти в значимости. Говорится о том, что многие пытаются присвоить его наследие, однако оно принадлежит всем, кто его поддерживал. Также упоминается о Фонде борьбы с коррупцией (ФБК) как о проекте, созданном Навальным с ясной целью."}
{"id": "it_5402_question_answering", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с мнением, что наследие Алексея можно растратить. Он считает, что это наследие будет только увеличиваться и принадлежит всем, кому Алексей был дорог, включая его сторонников и семью. Спикер подчеркивает, что наследие Алексея не поднадлежит никому конкретному и обладает ценностью, которая не может быть утрачена."}
{"id": "it_5403_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0059.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Путешествия и впечатления от посещения исторических мест.\n2. Скептицизм по отношению к историческим теориям и объяснениям.\n3. Архитектурные особенности древних сооружений в Андах.\n4. Альтернативные теории о строительстве и использовании материалов.\n5. Влияние сейсмических изменений на архитектуру и строительство.\n6. Конструкция и форма камней, использованных в строительстве.\n7. Энергетическая устойчивость и распределение энергии в архитектуре."}
{"id": "it_5404_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0059.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, как восприятие фотографий и теорий о строительстве в Андах отличается от реального опыта на месте, при этом подчеркивается, что многие теории являются предположениями и не всегда логично укладываются в голове."}
{"id": "it_5405_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0059.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "исторические теории, Андские горы, альтернативные историки, землетрясения, резонанс энергии, каменные конструкции, гигантские камни."}
{"id": "it_5406_json_extraction", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение о проектах, принадлежащих друзьям и близким, а также о генералах, их недостатках и системе сбоев.\",\n  \"entities\": {\n    \"projects\": \"проекты\",\n    \"friends\": \"друзья\",\n    \"generals\": \"генералы\",\n    \"greed\": \"жадность\",\n    \"corruption\": \"алчность\"\n  },\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_5407_question_answering", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры людей, которые занимаются бизнесом, но при этом не делают ничего полезного, а лишь зарабатывают деньги. Также упоминаются генералы, среди которых есть как плохие, так и хорошие, но акцентируется внимание на тех, кто не может контролировать свою жадность и алчность, что приводит к судебным делам и наказаниям."}
{"id": "it_5408_transcription", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "какие-то проекты можно быть и просто реально друзьям принадлежат и близким потому что они тоже что-то делают они сидят ровно на жопе и нихера не делают зарабатывают бабки делают бизнес это раз во-вторых по поводу генералов от генералы понимаешь в чем прикол правда ну правда есть такая история что есть не очень хорошие есть хорошие генералы правда я таких но такие знаю ну то есть я слышал очень много и скончены которые просто нажраться не могут которые жрут как лошади их потом сажают но их сажают в итоге да они миллиарды да они косячит да это происходит правда происходит и это как бы это судебные дела об этом говорят но в итоге их закрывают но не бывает система безбоев не бывает такого не существует такой механизма который бы работал без боев потому что когда есть жадность есть алчность есть вот это блядство блять внутреннее в людях в определенных понимаешь которым похуй совершенно сдохнет кто-то или нет ему главное сейчас себе блять под жопу лишний блять каши положить но это не значит всякий"}
{"id": "it_5409_emotion_recognition", "audio": "audio/QtXby3twMmI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (чувство жизни и вдохновения), удивление (восхищение магией и возможностями), а также нейтральность (некоторые строки могут восприниматься как описательные)."}
{"id": "it_5410_json_extraction", "audio": "audio/QtXby3twMmI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on a conversation with someone who inspires them to believe in their potential and to embrace life. The imagery of magic, legends, and diamonds highlights themes of hope and resilience.\",\n  \"entities\": {\n    \"themes\": [\"inspiration\", \"resilience\", \"life\"],\n    \"symbols\": [\"magic\", \"diamonds\", \"heart\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_5411_classification", "audio": "audio/QtXby3twMmI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой лирические размышления или выражение чувств, но также может быть частью песни."}
{"id": "it_5412_sentiment", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В данном высказывании обсуждаются условия и механизмы ставок, выигрышей и проигрышей, без выражения явных эмоций или оценок. Тональность разговора информационная, без положительных или отрицательных коннотаций. Темы выигрыша и условий обсуждаются с нейтральной точки зрения."}
{"id": "it_5413_ner", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: ты  \n[PERSON]: я  \n[ORGANIZATION]: BC  \n[DATE]: 170 тысяч  \n[DATE]: 158  \n[EVENT]: стрим"}
{"id": "it_5414_classification", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как интервью, так как в нем происходит диалог между двумя участниками, которые обсуждают личный опыт и детали, касающиеся выигрышей и условий игры."}
{"id": "it_5415_summarization", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается опыт атлета, который прошел через строгую олимпийскую программу Кубы, где уровень питания зависел от ранга спортсмена. Упоминается, что из-за жесткой конкуренции и мотивации к улучшению своих условий жизни, спортсмены становятся \"машинами\" в борьбе. Также затрагиваются физические травмы и уникальные физиологические особенности одного из участников."}
{"id": "it_5416_transcription", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "It's great, right? He goes, no, no, no. His tendons in his eyes are three times the size of a normal person. Oh, right, right, right. They said his orbital bone is already healing. That's crazy. Like, what did they do to him? Because he was on the Cuban Olympic program, you know, and the way he talks about it, like the program was like so regimented. In fact, they had tiers of athletes and the highest tier ate three times a day. The tier below that ate two times a day. So it motivated you literally to get more food, to compete. And you're competing with these guys that their entire life is wrestling. That is everything. And it literally can feed their family. It's a matter of whether or not their family gets food, whether it changes your social status. And he goes, and because of that, you become a machine. That's how he's saying it. I could do a good Yoel. You become a machine. And he's the biggest freak of all time. In fact, everybody who fights him says."}
{"id": "it_5417_ner", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Yoel  \n[LOCATION]: Cuba  \n[ORGANIZATION]: Cuban Olympic program"}
{"id": "it_5418_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он обсуждает политику США и критикует действия президента Трампа и администрации Байдена, подчеркивая их схожесть и проблемы с когнитивным восприятием."}
{"id": "it_5419_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_5420_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0050.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Наименование Трампа \"папочкой\" и его значение в контексте международной политики.\n2. Стратегия национальной безопасности США на 2025 год и её влияние на европейскую безопасность.\n3. Сокращение американского военного присутствия в Европе.\n4. Сравнение администраций Трампа и Байдена, их подходов и состояния.\n\nВторостепенные темы:\n1. Общее состояние мирового порядка и восприятие текущих событий.\n2. Когнитивные проблемы лидеров и их влияние на принятие решений.\n3. Восприятие европейцами американской политики и возможные последствия."}
{"id": "it_5421_summarization", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждаются действия Путина и Навального, а также их личная безопасность в контексте политических решений. Говорится о том, что Путин присутствовал в Кремле во время событий, связанных с Пригожиным, и ведется разговор о достоверности информации о его местонахождении. Участники дискуссии выражают интерес к различиям в мотивациях и поступках этих двух фигур."}
{"id": "it_5422_question_answering", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не предлагается конкретное решение, обсуждаются действия Путина и его местоположение во время определенных событий, однако не выдвигается ни одно конкретное предложение или решение."}
{"id": "it_5423_classification", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5424_emotion_intensity", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 6.\n\nОбъяснение: В тексте присутствует сочетание ностальгии и смеха над собой, что создает легкий эмоциональный фон. Рассказчик делится личным опытом, который, хотя и немного комичен, вызывает у него искренние чувства любви к месту и ностальгии по прошлым моментам. Однако основная часть повествования не вызывает сильных эмоций, поэтому я оценил это на уровне 6."}
{"id": "it_5425_sentiment", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает позитивные эмоции по поводу места, описывая его как \"знаковое\" и \"любимое\", особенно в хорошую погоду. Однако он также делится негативным опытом, связанным с ситуацией, когда его алкоголь был обнаружен, и он был вынужден его прятать и испытывать неловкость. Это создает смешанные чувства, где одновременно присутствует любовь к месту и неприятные воспоминания о произошедшем инциденте."}
{"id": "it_5426_question_answering", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который делится своими воспоминаниями о посещении музея и случайной ситуации с алкоголем."}
{"id": "it_5427_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0138.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио обсуждает темы, связанные с разведкой и журналистикой, без явных выражений положительных или отрицательных эмоций. Он содержит фактические наблюдения и описания событий, что указывает на нейтральный тон."}
{"id": "it_5428_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0138.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Insights from Intelligence Community\",\n  \"summary\": \"A discussion about the relationship between the intelligence community and journalists, highlighting the changing dynamics and distrust between the administration and intelligence agencies.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Involvement of the CIA in various discussions.\",\n    \"Producers and writers engage with intelligence community members.\",\n    \"Surprising revelations from intelligence personnel about their jobs.\",\n    \"Yearly changes in the climate of trust and collaboration.\",\n    \"Current year highlights distrust between the administration and intelligence.\",\n    \"Intelligence community leaning towards collaboration with journalists.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5429_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0138.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что кто-то говорит о CIA и их вовлеченности в какие-то события.\n- Упоминается, что есть \"лагерь\" для продюсеров и писателей.\n- Упоминается, что встречаются с людьми из разведывательного сообщества, государственного департамента и журналистами.\n- Говорится о том, что каждый год ситуация меняется.\n- Упоминается, что в этом году основной темой была недоверие между администрацией и разведывательным сообществом.\n- Упоминается, что разведывательное сообщество стало союзником журналистов, что обычно не характерно для их взаимодействия."}
{"id": "it_5430_transcription", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "and just continuing their career of rape and murder. Like, unless you've done, unless there's some due diligence to say like, well, who is this person? What's their track record? If you haven't confirmed that they have a track record of being, you know, honest and not being a homicidal maniac, then any homicidal maniac can just come across the border. And let's not say everyone who comes across the border is a homicidal maniac, but if you're not, if you don't have a vetting process to confirm that you're not letting in people who will do some serious violence, you will get people who do serious violence sometimes coming through. Well, especially if you don't punish them and if you don't deport them. And if you are just like, well, but what is the purpose of allowing all those people into the country? It can't be, I wouldn't imagine that anyone in their society supports this. Well, let me explain. So, so, so the, cause you mentioned, for example, how much"}
{"id": "it_5431_speaker_emotion", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как тревожное и возмущенное. \n\n1. **Тревога**: Спикер выражает опасение по поводу безопасности, упоминая о \"химических маньяках\" и необходимости проверки людей, пересекающих границу. Это указывает на его беспокойство о потенциальной угрозе, которую могут представлять некоторые из прибывающих.\n\n2. **Возмущение**: Использование таких фраз, как \"как можно допустить\", \"если вы не имеете процесса проверки\" и \"почему позволять этим людям входить в страну?\" говорит о том, что спикер чувствует сильное недовольство существующей системой, которая, по его мнению, игнорирует важные аспекты безопасности.\n\n3. **Настойчивость**: Спикер также демонстрирует настойчивость в своей позиции, подчеркивая необходимость тщательной проверки и наказания для нарушителей. Это указывает на его желание донести до слушателей важность вопроса и необходимость изменений.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как тревожное, возмущенное и настойчивое, что в целом создает атмосферу серьезности и беспокойства по обсуждаемой теме."}
{"id": "it_5432_transcription", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "and just continuing their career of rape and murder. Like, unless you've done, unless there's some due diligence to say like, well, who is this person? What's their track record? If you haven't confirmed that they have a track record of being, you know, honest and not being a homicidal maniac, then any homicidal maniac can just come across the border. And let's not say everyone who comes across the border is a homicidal maniac, but if you're not, if you don't have a vetting process to confirm that you're not letting in people who will do some serious violence, you will get people who do serious violence sometimes coming through. Well, especially if you don't punish them and if you don't deport them. And if you are just like, well, but what is the purpose of allowing all those people into the country? It can't be, I wouldn't imagine that anyone in their society supports this. Well, let me explain. So, so, so the, cause you mentioned, for example, how much"}
{"id": "it_5433_json_extraction", "audio": "audio/xUVz4nRmxn4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses determination and a refusal to run away this time.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"determined\"\n}"}
{"id": "it_5434_emotion_recognition", "audio": "audio/xUVz4nRmxn4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции: решительность (что может быть связано с радостью или уверенность), а также возможно определённый уровень тревоги или страха (из-за упоминания о том, что \"не будет бежать\"). Общая тональность может быть нейтральной, но с оттенками других эмоций."}
{"id": "it_5435_json_structure", "audio": "audio/xUVz4nRmxn4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Commitment\",\n    \"Determination\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Speaker expresses resolve\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:10\",\n      \"event\": \"Reiteration of not running away\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5436_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0071.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "инопланетяне, анатомия, скульптура, металлические импланты, различия в голове, находки, Montserrat, живое существо, странные формы."}
{"id": "it_5437_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0071.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "структура, скульптура, живое существо, три пальца, три ноги, инопланетянин, Монсеррат, металлические имплантаты, череп, отличия"}
{"id": "it_5438_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0071.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает одновременно удивление и восхищение от обсуждаемой темы, описывая особенности существ, которые они обсуждают, как \"живое существо\" и \"инопланетянин\". Однако также присутствует элемент недоумения и неясности, когда он говорит о том, что это не похоже на человека. Это сочетание положительных эмоций (восхищение) и отрицательных или нейтральных (неопределенность) создает смешанный сентимент."}
{"id": "it_5439_keywords", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "подкаст, активный торговец, встреча, комфортные локации, наркотики, трудности, путешествия, необходимость, расширение, шоу."}
{"id": "it_5440_language_style", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя личные размышления и непосредственное общение, что создаёт атмосферу доверия и близости к слушателю. Используются разговорные выражения и фразы, что делает речь более доступной и легкой для восприятия. Также присутствует элемент эмоциональности, поскольку говорящий делится своими переживаниями и опытом, связанными с процессом создания подкаста и взаимодействием с людьми в сложных ситуациях. В целом, стиль можно охарактеризовать как откровенный и живой, что способствует созданию интересного и вовлекающего повествования."}
{"id": "it_5441_classification", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Это аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5442_sentiment", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте выражены как позитивные, так и негативные чувства. Позитивные аспекты связаны с надеждой на будущее, мечтами о путешествиях и любви как призе. В то же время присутствует чувство утраты и неопределенности, связанное с темой \"потери себя\" и желанием быть мудрее и старше. Эти противоречивые эмоции создают смешанный сентимент."}
{"id": "it_5443_topic_detection", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Поиск смысла жизни и самопознание\n2. Ощущение тяжести ответственности и ожиданий\n3. Желание путешествовать и открывать мир\n4. Стремление к вечной молодости и беззаботности\n5. Любовь как важная цель жизни\n6. Перемены с возрастом и мудрость\n7. Чувство потерянности и поиск себя"}
{"id": "it_5444_keywords", "audio": "audio/IcrbM1l_BoI_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "вес, мир, путешествовать, молодость, жизнь, игра, любовь, пробуждение, мудрость, потеря"}
{"id": "it_5445_keywords", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "массовая миграция, дестабилизация правительств, угрозы в мире, контроль границ, насилие и наркоторговля, цикл разрушения, перемещение производства за границу."}
{"id": "it_5446_sentiment", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и отрицательные чувства по поводу обсуждаемой темы. С одной стороны, он признает свою удачу в рождении в стране, с другой стороны, критикует действия своей страны, которые привели к миграционным проблемам и насилию в других странах. Он также предлагает решения для улучшения ситуации, что указывает на стремление к позитивным изменениям, но в целом тон его речи несет элементы критики и обеспокоенности."}
{"id": "it_5447_json_structure", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Understanding the Impact of Migration\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the complexities surrounding migration, highlighting the consequences of foreign policies and actions that have destabilized governments, leading to mass migration. It emphasizes the need for comprehensive solutions to address the root causes of immigration and violence.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Acknowledgment of personal luck in being born in a stable country.\",\n    \"The necessity of border checks due to global threats.\",\n    \"Recognition of historical grievances against the U.S. for its actions abroad.\",\n    \"The connection between U.S. foreign policy and mass migration in Europe and America.\",\n    \"Call for addressing root causes of immigration, including violence and drug consumption.\",\n    \"Critique of the cycle of destruction perpetuated by external interventions and policies.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5448_sentiment", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, он передает атмосферу праздника и удовольствия, с упоминанием танцев и хорошего времени. Однако есть также элементы, которые могут восприниматься как негативные, например, упоминание о \"драме\" и \"жестокости\" (например, \"got the ooze\"). В целом, тональность текста является смешанной, так как он сочетает в себе как позитивные, так и негативные эмоции."}
{"id": "it_5449_emotion_intensity", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст наполнен энергией и чувственностью, что придает ему яркую эмоциональную окраску. Описываются ощущения веселья, уверенности и даже немного провокации. Использование фраз, связанных с вечеринками и флиртом, создает атмосферу легкости и удовольствия, но также присутствует элемент страсти и желания. Это выражает сильные и положительные эмоции, что и определяет высокую оценку."}
{"id": "it_5450_transcription", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Ooh, it's so tipsy I had enough, come on For twenty-four I pinch you from across the room Pretty little body dancing like go-go Hey, and you are unforgettable I need to get you alone Ooh, why not? A fucking good time, now I'm better than nobody I got a little drink, but it's not for everybody I feel like a god and I'm so, so sorry I gotta give it to the lucky ones Ooh, I can't have it No, I won't tell nobody I'm your level two Tryna do what I wanna do Feelin' like I'm fresh out, booze If they want the drama, got the ooze Ship the whole crew to the cruise Doin' shit, you don't even see it move Ride with me, ride with me, boss I got a hard head, but her ass soft She want the last name with the ring on it Cause I pull out a million caps, told her"}
{"id": "it_5451_speaker_emotion", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно описать как любопытное и слегка возбужденное. Участники проявляют интерес к обсуждаемой теме — внутренностям и различным частям мяса. \n\n1. **Любопытство**: Спикеры задают вопросы и активно обсуждают, что именно они видят. Например, фразы \"А просто мясо здесь есть?\" и \"Слушай, я думал, что это креветки\" показывают их заинтересованность и желание разобраться в том, что они видят.\n\n2. **Удивление и восхищение**: Выражение \"Блин. М-м-м. Фантастика.\" демонстрирует положительную реакцию на информацию и, возможно, на вкус того, что они обсуждают. Это свидетельствует о том, что участники могут быть приятно удивлены тем, что узнают.\n\n3. **Легкая настороженность**: Вопрос о костях (\"Или там кости?\") может указывать на некоторую неуверенность или осторожность в отношении того, что они собираются попробовать.\n\nВ целом, эмоции участников находятся в диапазоне от любопытства до восторга, с элементами настороженности, что делает беседу динамичной и интересной."}
{"id": "it_5452_classification", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_5453_emotional_arc", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через три основных этапа: \n\n1. **Начало**: В начале аудио ощущается любопытство и интерес. Разговор о приготовлении и составляющих блюда вызывает лёгкость и непринуждённость. Участники обсуждают детали, что создаёт атмосферу открытости и познавательности.\n\n2. **Середина**: В середине текста эмоции начинают меняться. Появляется лёгкое недоумение и удивление, когда речь заходит о различных частях мяса и внутренностях. Вопросы, такие как \"А просто мясо здесь есть?\", подчеркивают неуверенность и желание разобраться в ситуации. Однако с переходом к обсуждению вкуса и текстуры появляется элемент восхищения, когда кто-то говорит \"Фантастика\", что добавляет положительных эмоций.\n\n3. **Конец**: В конце эмоции становятся более смешанными. Присутствует интерес к тому, как можно употреблять обсуждаемые части, но также и лёгкая настороженность из-за упоминания о костях. Общее настроение остаётся позитивным, но с оттенком нерешительности, что создает баланс между любопытством и осторожностью.\n\nТаким образом, в аудио наблюдается переход от любопытства через удивление к смешанным эмоциям, создавая динамичную и интересную атмосферу общения."}
{"id": "it_5454_transcription", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Acceleration meaning something is affecting its trajectory beyond gravity was indicated interesting dun-dun-dun So it's mostly nickel very little iron which He was saying is on earth. It only exists in alloys But whatever, you know, you're dealing with another planet this there are They're okay, there are cases with this thing very nickel rich asteroids meteorites that Something from space. Yeah, this is something. Yeah, it doesn't mean it'll be a very sort of heavy spaceship to be make it all out Of nickel. Oh, yeah And fucking huge the size of Manhattan and all nickel that's kind of nuts. Yeah, that's a heavy space That's a real problem if it hits Yes, no, no, we would like obliterate a continent everything. Yeah, maybe maybe worse. I'll probably kill most of human life If not all of us haven't depends on what the total mass is, but This I mean the thing is like in the"}
{"id": "it_5455_ner", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Manhattan  \n[PERSON]: He  \n[EVENT]: human life"}
{"id": "it_5456_summarization", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются свойства никелевых астероидов и их потенциальное воздействие на Землю. Упоминается, что высокое содержание никеля в таких объектах может привести к катастрофическим последствиям, если они столкнутся с планетой. Обсуждается возможность создания огромного космического корабля из никеля и последствия, которые могут возникнуть от его падения на Землю."}
{"id": "it_5457_summarization", "audio": "audio/QcIy9NiNbmo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись передает чувства разочарования и боли в отношениях, которые изначально были полны любви. Лирический герой выражает ненависть к своему бывшему партнеру и подчеркивает, что у них остались только проблемы и \"плохая кровь\" из-за предательства. Воспоминания о хороших временах контрастируют с текущими негативными эмоциями, указывая на глубокие раны и трудности в восстановлении отношений."}
{"id": "it_5458_transcription", "audio": "audio/QcIy9NiNbmo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I hate you, but I hate to critique, overrate you These beats of a dark heart use basslines to replace you Take time and erase you Love don't hear no more, no, I don't fear no more But it can't respect and quite sincere no more Oh, it's so sad to think about the good times You and I Cause baby, now we got bad blood You know it used to be mad love So take a look what you've done Cause baby, now we got bad blood Now we got problems And I don't think we can solve them You made a really deep cut And baby, now we got bad blood Remember when you tried to write me off Remember when you thought I'd take a loss Don't you remember, you thought that I would need ya Final procedure, remember, oh wait, you got amnesia It was my season for battle wounds, battle scars Body bump, bruised, stabbed in the back"}
{"id": "it_5459_topic_detection", "audio": "audio/QcIy9NiNbmo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Разрушенные отношения (переход от любви к ненависти).\n2. Проблемы и конфликты в отношениях.\n3. Эмоциональная боль и травмы, связанные с разрывом.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Ностальгия по хорошим временам в отношениях.\n2. Воспоминания о предательствах и недопониманиях.\n3. Личное развитие и борьба с трудностями."}
{"id": "it_5460_emotion_recognition", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно определить как радость и уверенность. Текст наполнен энергией, решимостью и позитивными эмоциями, что говорит о состоянии бодрствования и стремлении к победе."}
{"id": "it_5461_keywords", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "сила, борьба, чемпион, уверенность, преодоление, успех, стойкость"}
{"id": "it_5462_fact_extraction", "audio": "audio/CevxZvSJLk8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Утверждение о готовности: \"Get ready, cause I've had enough\"\n- Утверждение о способности видеть: \"I see it all, I see it now\"\n- Утверждение о наличии \"глаза тигра\": \"I got the eye of the tiger, the fighter\"\n- Утверждение о танце через огонь: \"Dancing through the fire\"\n- Утверждение о том, что говорящий чемпион: \"Cause I am a champion\"\n- Утверждение о том, что слушатели услышат его крик: \"And you're gonna hear me roar\"\n- Утверждение о громкости крика: \"Louder, louder than a lion\"\n- Утверждение о том, что он чемпион: \"Cause I am a champion\"\n- Повторение фразы о крике: \"And you're gonna hear me roar\"\n- Утверждение о легкости движений: \"Now I'm floating like a butterfly\"\n- Утверждение о жесткости: \"Stinging like a bee, I earned my stripes\"\n- Утверждение о прогрессе: \"I went from zero to my own hero\"\n- Утверждение о том, что его сдерживали: \"You held me down, but I got up\"\n- Утверждение о brushing off the dust: \"Already brushing off the dust\"\n- Утверждение о слышимости его голоса: \"You hear my voice\""}
{"id": "it_5463_transcription", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "You, you, you, you and me, we just don't get along You make me feel like I did you wrong Going places where you don't belong Ever since I left the city, you You got exactly what you asked for Running out of pages in your passport Hanging with some girls I've never seen before Used to call me on my cell phone Late night when you need my love Call me on my cell phone Late night when you need my love And I know when that hotline bling That can only mean one thing I know when that hotline bling That can only mean one thing All I do is wonder if you're bending over backwards for someone else"}
{"id": "it_5464_emotion_intensity", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил эмоциональность этого аудио на уровне 7 из 10. \n\nОбъяснение: Текст отражает чувства обиды, разочарования и тоски. Лирический герой испытывает эмоциональную боль из-за разрыва отношений и наблюдает за тем, как его бывший партнер продолжает жить новой жизнью. Повторяющиеся фразы и акцент на чувствах утраты подчеркивают напряженность и внутренние переживания, что создает довольно высокую степень эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_5465_transcription", "audio": "audio/uxpDa-c-4Mc_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "You, you, you, you and me, we just don't get along You make me feel like I did you wrong Going places where you don't belong Ever since I left the city, you You got exactly what you asked for Running out of pages in your passport Hanging with some girls I've never seen before Used to call me on my cell phone Late night when you need my love Call me on my cell phone Late night when you need my love And I know when that hotline bling That can only mean one thing I know when that hotline bling That can only mean one thing All I do is wonder if you're bending over backwards for someone else"}
{"id": "it_5466_summarization", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио содержит романтические и страстные фразы о близости и влюбленности. Говорится о том, как постепенно развиваются отношения, подчеркивая нежность и желание узнать друг друга на более глубоком уровне. В тексте также упоминается о том, как важно наслаждаться каждым моментом и быть внимательным к партнеру."}
{"id": "it_5467_summarization", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит текст песни, в которой говорится о романтических отношениях, нежности и желании близости. Лирический герой хочет медленно и чувственно развивать свои отношения, акцентируя внимание на интимных моментах и эмоциональной связи с партнёршей. Песня передает атмосферу страсти и притяжения."}
{"id": "it_5468_transcription", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Hasta provocar tus gritos Y que olvides tu apellido Si te pido un beso, ven dámelo Yo sé que estás pensándolo Llevo tiempo intentándolo Mami, esto es bandidándolo Sabe que tu corazón conmigo te hace bam bam Sabe que esa beba está buscando de mi bam bam Ven, prueba de mi boca para ver cómo te sabe Quiero, quiero, quiero ver cuánto amor a ti te cabe Yo no tengo prisa, yo me quiero dar el viaje Empezamos lento, después salvaje Pasito a pasito, suave, suavecito Nos vamos pegando, poquito a poquito Cuando tú me besas, con esa destreza Veo que eres malicia con delicadeza Pasito a pasito, suave, suavecito Nos vamos pegando, poquito a poquito Y es que esa belleza es un rompecabezas Pero pa' montarlo aquí tengo la pieza Despacito, quiero respirar tu cuello despacito Deja que te diga cosas al oído Para que te acuerdes"}
{"id": "it_5469_keywords", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "люкс, путешествия, любовь, обещания, радость, шопинг, Париж, счастье, отношения, роскошь"}
{"id": "it_5470_question_answering", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в выражении любви и желания сделать счастливыми близкого человека, предлагая роскошные подарки и романтические переживания."}
{"id": "it_5471_language_style", "audio": "audio/PMivT7MJ41M_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль манеры речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует простые и доступные фразы, что создает атмосферу легкости и непринужденности. Текст содержит элементы эмоционального выражения, что подчеркивает близость и искренность обращения к слушателю. Спикер использует жаргонные выражения и разговорные обороты, что делает речь более живой и динамичной. В целом, это стиль, ориентированный на создание теплых и романтичных чувств, с акцентом на удовольствие и заботу о другом человеке."}
{"id": "it_5472_speaker_emotion", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием размышлений и легкой тревоги. \n\n1. **Размышление и анализ**: Спикер активно анализирует свою аудиторию и свои действия, что говорит о внутреннем напряжении и стремлении к пониманию. Он осознает, что его слова и выбор языка могут вызывать разные реакции, и это создает атмосферу осознанности и ответственности.\n\n2. **Чувство неопределенности**: Спикер говорит о том, что его аудитория включает людей с разными взглядами, и это может вызывать у него некую тревогу. Он осознает, что его решение писать на русском языке может быть воспринято неоднозначно, что подчеркивает его желание наладить диалог и избежать конфликта.\n\n3. **Надеянность на взаимопонимание**: В то же время, спикер выражает надежду на возможность общения и взаимодействия с разными группами людей, что создает позитивный настрой. Он стремится к объединению, что говорит о его стремлении к диалогу, а не к конфронтации.\n\n4. **Сомнение**: Спикер также упоминает, что он сталкивается с вопросами и непониманием, что может вызывать у него некоторое сомнение в правильности своего выбора и подхода. Это добавляет элемент уязвимости к его эмоциональному состоянию.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сложное сочетание размышлений, тревоги, надежды и сомнений, что отражает его глубокую вовлеченность в тему общения и стремление к взаимопониманию."}
{"id": "it_5473_speaker_count", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один спикер. Он обсуждает свою аудиторию, её состав и свои предпочтения в языке общения. Спикер упоминает, что его аудитория включает людей, которые не являются радикальными националистами и что он использует русский язык для большей доступности."}
{"id": "it_5474_classification", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_5475_fact_extraction", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Существуют стереотипы о похищениях, которые изображают их как ужасные события с насилием.\n- Большинство людей, согласно свидетельствам контактёров, описывают свои опыты как доброжелательные или приятные.\n- Первоначально такие опыты могут вызывать страх из-за необычности ситуации, что приводит к онтологическому шоку.\n- После повторных контактов онтологический шок может исчезнуть, и люди начинают воспринимать эти опыты как положительные.\n- Упоминается о разговоре на шоу Джесси Майкла.\n- Лектор делится своим странным сном, который он обсуждал на шоу Джесси."}
{"id": "it_5476_summarization", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается опыт контактёров с инопланетянами, который часто воспринимается как травмирующий, хотя многие описывают его как приятный или даже увлекательный. Первоначальный шок от контакта может вызывать страх, но со временем, по мере привыкания, люди начинают воспринимать эти встречи позитивно. Также упоминается о важности борьбы со стигмой и стыдом, связанными с этой темой."}
{"id": "it_5477_topic_detection", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Опыт контактов с инопланетянами** - обсуждение различных переживаний людей, которые утверждают, что имели контакт с НЛО или инопланетянами.\n2. **Стигма и shame** - разговор о стигматизации и чувстве стыда, связанном с обсуждением контактов с инопланетянами.\n3. **Медиа и восприятие абдукций** - анализ того, как фильмы и телевидение формируют страх и негативные представления о похищениях инопланетянами.\n4. **Онтологический шок** - обсуждение шока, который испытывают люди при первом контакте, и его преодоление.\n5. **Положительные аспекты опыта** - упоминание о том, что повторные контакты могут быть восприняты как положительные или даже приятные.\n6. **Личные истории и сны** - обсуждение личного опыта и странных снов, связанных с темой инопланетных контактов.\n7. **Интервью и обмен мнениями** - упоминание о других интервью и обсуждениях по этой теме, включая упоминание ведущего интервью (Джесси Майкла)."}
{"id": "it_5478_transcription", "audio": "audio/psAxqfx-plc_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "то, что это произведение привлекает внимание к проблеме того, что не только мужчины преследователи, но и женщины. Но вместе с этим основное отличие состоит в том, что я в своей ситуации находилась в гораздо более беззащитном положении, потому что я была, ну, ребенком, если честно, когда это происходило. — Там они более-менее наравне, на одной социальной возрастной лестнице. — Да. У главного героя есть больше, чуть больше свободы выбора. Ну или сильно больше свободы выбора, чем было у меня. — Сейчас узнаем, какой я музыкант. — Да. — Я очень люблю твой канал. И много что смотрю. И поэтому я видела твой неподдельный интерес, когда ты увидел чувака с дудкой. — В Средневековье? — У Романского собора. — Смотрите, что я нашел. Кажется, будет дуть? Да."}
{"id": "it_5479_topic_detection", "audio": "audio/psAxqfx-plc_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Проблема преследования (мужчины и женщины как преследователи).\n2. Личное переживание собеседника (опыт в детстве и беззащитность).\n3. Свобода выбора персонажей (сравнение главного героя и собеседника).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Интерес к каналу и контенту (упоминание о канале и музыке).\n2. Упоминание о Средневековье и Романском соборе (контекст общения)."}
{"id": "it_5480_speaker_count", "audio": "audio/psAxqfx-plc_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио участвуют два говорящих. Один из них делится личным опытом и размышлениями о проблеме преследования, а второй комментирует и задает вопросы, проявляя интерес к обсуждаемым темам."}
{"id": "it_5481_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "COVID, elderly people, kids, dying, tragedy, schools, grandparents, Los Angeles, 2021, focus."}
{"id": "it_5482_emotional_arc", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует чувство недовольства и подозрительности. Говорящий выражает недовольство по поводу того, как информация о COVID-19 была подана, и указывает на манипуляции со стороны властей. Эмоции можно охарактеризовать как тревогу и недоверие.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более ироничными и саркастичными. Говорящий осознает, что внимание было сосредоточено на детях, хотя они не были основными жертвами, что вызывает у него смех и недоумение. Здесь присутствует смесь недоумения и возмущения по поводу неадекватности ситуации.\n\n**Конец:** В конце текст возвращается к чувству недоверия, но с добавлением нотки цинизма. Говорящий делает акцент на абсурдности ситуации, сравнивая ее с историческими примерами, что создает ощущение отстраненности и разочарования. В целом, эмоции колеблются от тревоги к иронии и завершаются глубоким недоумением и критическим взглядом на происходящее."}
{"id": "it_5483_emotion_recognition", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражение недовольства по поводу ситуации с COVID и восприятия внимания к детям в отличие от пожилых людей.\n2. Удивление - недоумение по поводу того, как информация подается и акцентируется.\n3. Нейтральность - часть речи может восприниматься как наблюдение, но в контексте выражается эмоциональная реакция. \n\nВ целом, основное настроение текста связано с гневом и удивлением."}
{"id": "it_5484_json_structure", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Wild Ones\",\n  \"summary\": \"The song captures the energy and excitement of a wild night out, highlighting the thrill of partying and the carefree attitude that comes with it.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The allure of a wild lifestyle and the excitement of nightlife.\",\n    \"The confidence and charisma of the narrator, aiming to impress.\",\n    \"Imagery of partying, drinking, and the vibrant atmosphere of a club.\",\n    \"A sense of adventure and the fun of living in the moment.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5485_classification", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио представляет собой lyrics (текст песни) и поэтому классифицируется как музыка."}
{"id": "it_5486_question_answering", "audio": "audio/bpOR_HuHRNs_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора упоминается, что собеседник слышал о том, что другой человек был \"диким\" (wild one), и предлагается показать, как он это делает."}
{"id": "it_5487_summarization", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается бой в смешанных единоборствах (MMA) между Джоном Джонсом и Алексеем Ункеловым. Говорится о том, как Ункелов, который ранее успешно атаковал Джонса, неожиданно встретил активное сопротивление с его стороны в начале боя. Обсуждается, как спортсмены могут терять свою естественную реакцию под давлением и возвращаться к привычным тактикам."}
{"id": "it_5488_json_extraction", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses a matchup in MMA featuring Jon Jones and Uncle Ive, highlighting the unpredictability of the fight and the strategies involved.\",\n  \"entities\": {\n    \"fighters\": [\n      \"Jon Jones\",\n      \"Uncle Ive\"\n    ],\n    \"sports\": \"MMA\"\n  },\n  \"sentiment\": \"analyzing\"\n}"}
{"id": "it_5489_emotional_arc", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции автора выражают восхищение и восторг по поводу бойца Джона Джонса и его соперника. Энергия и энтузиазм чувствуются в описании их стиля и навыков, что создает позитивное и захватывающее настроение.\n\nСередина текста меняет эмоциональную окраску на более аналитическую и напряженную. Автор начинает погружаться в детали боя, обсуждая мысли и ожидания бойца Uncle Ive. Здесь появляется элемент напряжения, так как автор акцентирует внимание на неожиданных моментах в бою и реакции бойцов, что вызывает у слушателя чувство ожидания и вовлеченности.\n\nВ конце текста эмоции возвращаются к восхищению, но с добавлением уважения к способности бойцов адаптироваться в сложной ситуации. Автор говорит о том, как бойцы реагируют на стресс и давление, возвращаясь к своей естественной инстинктивной реакции, что подчеркивает их мастерство и профессионализм. Таким образом, настроение текста в целом колеблется от восторга в начале, к напряжению в середине и, наконец, к уважению и восхищению в конце."}
{"id": "it_5490_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с производительностью и характеристиками автомобиля, который обладает большой массой (примерно 7,000 фунтов) и высокой скоростью (разгон до 16 миль в час менее чем за три секунды). Также обсуждается сложность управления и маневренности, что связано с четырехколесным рулевым управлением и малым радиусом поворота. Упоминается, что есть работа над демонстрацией прототипа другого продукта - Roadster."}
{"id": "it_5491_classification", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_5492_keywords", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "электромобиль, скорость, вес, четырехколесное рулевое управление, радиус поворота, прототип, демонстрация, Roadster, Starbase, впечатляющий демонстрационный продукт"}
{"id": "it_5493_keywords", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "любовь, отношения, флирт, привлекательность, границы, уверенность, приглашение"}
{"id": "it_5494_sentiment", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, есть уверенность и сексуальная привлекательность (\"give me that title\"), что может восприниматься как позитивный аспект. С другой стороны, выражается неуверенность и условия в отношениях (\"don't call me your friend\", \"consider this an invitation to kiss my ass goodbye\"), что придаёт тексту негативный оттенок. Таким образом, текст можно считать смешанным."}
{"id": "it_5495_topic_detection", "audio": "audio/fD7LIqkKisc_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Условия для романтических отношений\n2. Ожидания и желания в любви\n3. Разграничение дружбы и романтических отношений\n4. Привлечение внимания и флирт\n5. Уверенность в себе и самооценка\n6. Игры в отношениях и их последствия\n7. Потребность в признании и статусе в отношениях"}
{"id": "it_5496_emotion_recognition", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - говорящий выражает недовольство по поводу жалоб республиканцев и их реакции на сокращение финансирования.\n2. **Удивление** - в конце говорится о том, что он сам делал колбасы, что указывает на некоторую неожиданность или удивление от того, что это не так уж и сложно.\n3. **Нейтральность** - текст в целом содержит аналитический подход к политической ситуации, что может указывать на нейтральное восприятие. \n\nТаким образом, основными эмоциями являются гнев и удивление, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_5497_fact_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Republicans complain loudly about funding cuts.\n- There was a lot of pushback from Republicans when funds were cut.\n- 90% of the money is going to opponents of the Republicans.\n- Republicans want their share of the money, even if it's only 10%.\n- Republicans have been receiving their share of funding for a long time. \n- Politics is described as \"dirty business.\" \n- The analogy used compares politics to the making of sausages, suggesting it is unappealing to watch the process. \n- The speaker has made sausage before, implying it is not a big deal."}
{"id": "it_5498_fact_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Republicans complain very loudly about funding cuts.\n- There was a lot of pushback on the Republican side regarding these funding cuts.\n- 90% of the money is going to the opponents of the Republicans.\n- Republicans still want their share of the funding, even if it's only 10%.\n- Republicans have been receiving their share of funding for a long time.\n- Politics is described as \"dirty business.\" \n- A comparison is made between politics and the process of making sausages, suggesting it's best not to watch either being made."}
{"id": "it_5499_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "лучше, что мир становится похож на то, как я вижу его лучшим, например. Вы можете видеть по-другому, но я вижу мир лучшим, когда не убивают украинцев, когда нет войны. И я считаю, что это та часть, та крупинка, которая вносит вот на эту чашу весов остановкой войны определенную вещь. Поэтому да, глумитесь над Киассояном, глумитесь над Симоньян, когда она умрет, я надеюсь, это будет скоро, и над всеми остальными. Это не просто, на мой взгляд, морально обоснованно, но это еще и довольно эффективно. Ты сказал про предателя Украины. Миндич предатель Украины? Конечно. Ну, еще нет решения суда, давай оговоримся туда-сюда, но все доказательства, которые представлены, я нахожу весьма убедительными. Умеров, которому он звонил с тех пор, что он предатель Украины? Насколько я понимаю, пока такого ощущения украинского общества нет. Я не разбираюсь в украинской политике. А вот твое ощущение? Я объясняю. Я не разбираюсь в украинской политике, поэтому я не знаю, кто там что, где как, и я ориентируюсь на тех, кто считается для меня, что называется..."}
{"id": "it_5500_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорится о восприятии мира как лучшего без убийств украинцев и войны.\n- Утверждается, что остановка войны вносит определенные изменения.\n- Высказывается надежда на скорую смерть Симоньян.\n- Утверждается, что глумление над определенными личностями морально обосновано и эффективно.\n- Упоминается предатель Украины по имени Миндич, у которого нет решения суда.\n- Утверждается, что все представленные доказательства против Миндича выглядят убедительными.\n- Упоминается имя Умеров в контексте телефонных звонков с Миндичем.\n- Говорится, что в украинском обществе пока нет ощущения предательства со стороны Миндича.\n- Утверждается, что говорящий не разбирается в украинской политике."}
{"id": "it_5501_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0093.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Говорится о том, что мир лучше, когда не убивают украинцев и нет войны.\n- Упоминается, что остановка войны вносит определенную вещь на чашу весов.\n- Упоминаются имена Киасояна и Симоньян.\n- Выражается надежда, что Симоньян умрет скоро.\n- Упоминается предатель Украины по имени Миндич.\n- Указывается, что пока нет решения суда по делу Миндича.\n- Приводятся доводы о том, что представленные доказательства против Миндича являются убедительными.\n- Упоминается имя Умеров в контексте звонков.\n- Указано, что пока нет ощущения предательства Миндича в украинском обществе.\n- Заявлено, что говорящий не разбирается в украинской политике."}
{"id": "it_5502_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается критика американской политики в отношении Украины, утверждая, что Соединенные Штаты допустили ошибку, не предоставив Украине необходимую военную помощь в начале конфликта. Говорится о том, что упущенные возможности в 2022 году привели к укреплению позиций России. Также поднимается вопрос о легитимности Владимира Зеленского как демократически избранного лидера в контексте возможного отсутствия выборов."}
{"id": "it_5503_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается мнение о внешней политике США в отношении Украины, в частности, о том, что Соединенные Штаты должны были предоставить больше военной помощи Украине в начале конфликта, а не делать это постепенно. Говорится о том, что упущенная возможность в 2022 году привела к укреплению российских позиций. Также затрагивается вопрос о легитимности Владимира Зеленского как демократически избранного лидера и о том, как долго он должен оставаться на посту без выборов, чтобы мнение о нем изменилось."}
{"id": "it_5504_emotion_recognition", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Грусть - выражается в сожалении о допущенных ошибках в начале войны и о текущей сложной ситуации.\n2. Гнев - присутствует в критике по отношению к политике и действиям, которые приводят к большим потерям.\n3. Удивление - может быть связано с вопросом о том, сколько времени должно пройти без выборов, чтобы изменить мнение о Зеленском, что указывает на недоумение по поводу текущей ситуации.\n4. Нейтральность - в некоторых частях текста присутствует аналитический подход к обсуждаемым вопросам, что может указывать на объективное восприятие. \n\nТаким образом, основные эмоции в этом тексте - грусть, гнев и удивление."}
{"id": "it_5505_speaker_count", "audio": "audio/961v0E3b01g_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В предоставленном тексте нет явных указаний на количество спикеров. Однако, судя по контексту, можно предположить, что это текст песни, и, скорее всего, он исполняется одним или несколькими артистами. Таким образом, количество говорящих может быть одним (если это соло) или более (если это группа)."}
{"id": "it_5506_emotion_recognition", "audio": "audio/961v0E3b01g_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте выражены эмоции надежды и удивления. Говорящий, кажется, испытывает желание верить в чудо, что может также подразумевать некую грусть или тоску из-за ситуации, требующей прощения."}
{"id": "it_5507_summarization", "audio": "audio/961v0E3b01g_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись содержит повторяющиеся вопросы о возможности прощения и вере в чудеса. Говорится о надежде и призыве к вере в нечто необычное или чудесное. Текст наполнен эмоциональными восклицаниями, что подчеркивает важность этой веры."}
{"id": "it_5508_summarization", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о ностальгии по летним моментам, когда двое людей пережили незабываемую ночь. Лирический герой чувствует зависимость от этих воспоминаний и предлагает вернуться к тем временам, когда все было идеально. Повторяющиеся фразы подчеркивают желание вернуть утраченные ощущения и моменты счастья."}
{"id": "it_5509_speaker_count", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В приведенном тексте аудио, судя по содержанию, можно предположить, что это песня. В таком случае, спикером можно считать одного исполнителя, который поет. Однако, если в песне есть хоровые партии или несколько голосов, то количество спикеров может увеличиваться. В данном фрагменте явно видно только один голос. Таким образом, можно сказать, что в аудио один спикер."}
{"id": "it_5510_sentiment", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст аудио описывает воспоминания о приятных моментах лета и желания вернуться к ним. Используются положительные образы, такие как \"парадайз\" и \"летний воздух\", что создает позитивное настроение. Хотя есть упоминания о чувстве паралича и о том, что \"это неправильно\", общий тон остается оптимистичным с акцентом на желание вернуться к хорошим временам."}
{"id": "it_5511_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0181.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются сложные и противоречивые темы, такие как пытки и закон, что создает смешанные чувства. С одной стороны, есть утверждения о необходимости пыток для спасения людей, что может восприниматься как негативное. С другой стороны, автор поднимает важные социальные и правовые вопросы, что может быть воспринято как позитивное. В целом, текст вызывает как положительные, так и отрицательные эмоции, поэтому сентимент можно охарактеризовать как смешанный."}
{"id": "it_5512_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0181.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные выражения (\"ну, как бы\", \"слушай\"), что делает его речь более доступной и живой. Спикер также применяет эмоциональные акценты и личные мнения, что придаёт его выступлению эмоциональную окраску и позволяет выразить свои чувства по обсуждаемым вопросам.\n\nВместе с тем, в его речи присутствуют элементы анализа и рассуждения, что придаёт ей некоторую научную составляющую. Он обсуждает сложные темы, такие как законы и моральные дилеммы, используя примеры и аналогии. Однако, несмотря на наличие аналитических элементов, общая манера остаётся достаточно сдержанной, не переходя в агрессивность или чрезмерную эмоциональность.\n\nВ целом, спикер находит баланс между эмоциональной вовлечённостью и логическим анализом, что делает его речь интересной и многослойной, но при этом сохраняет доступность для широкой аудитории."}
{"id": "it_5513_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0181.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "выдаёт правду, я бы сказал, да, пытайте террористов. Ну, как бы да. Чтобы спасти людей. Ага. Так, а не террористов? Если ты ошибся. Или если террористом считается человек, который надонатил ВК? Нет, ну слушай, если мы говорим про государство, где власть узурпировали те, кто применяют законы, не исходя из запросов общества, а исходя из собственных рамок, то мы такой вот, как, знаешь, есть вот эти разговоры о том, совершил ли Кевин Лик госизмену. Да, потому что все говорят, ну вот формально он совершил госизмену, потому что неважно абсолютно, потому что ты не можешь изменить государство, если его узурпировала преступная власть, которая действует не в интересах народа, а в интересах собственной вот этой когорты. Поэтому это мы всё убираем сразу из кейсов, потому что симуляция закона не равна закону. Закон исходит из запросов общества, а не из того, кто поставил какой закон, находясь на верхушке. Поэтому закон – это всегда отражение блага общества, когда общество решает, что нам нужно вот это, и мы идём к этому пути. Что касается ошибки и пыток, ну, есть ошибки."}
{"id": "it_5514_transcription", "audio": "audio/yzDvzxfjlfA_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I'm high up on a jet plane, my LA connection Starin' at the clouds, yeah, keepin' me guessin' I just wanna get one more chance to let you know Can I get one more chance with you? I'm high up on a jet plane, I miss our connection Stuck inside my mind like 24-7 I just wanna get one more chance to let you know Can I get one more chance with you? I just wanna get one more chance One more chance with you, with you"}
{"id": "it_5515_speaker_emotion", "audio": "audio/yzDvzxfjlfA_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в тексте можно охарактеризовать как ностальгическое и меланхоличное. \n\n1. **Ностальгия** - Спикер выражает желание вернуть прошлое, упоминает о \"связи\" с кем-то, что указывает на сильные чувства и воспоминания. Фраза \"I just wanna get one more chance\" подчеркивает стремление к восстановлению утраченной связи.\n\n2. **Грусть и тоска** - Упоминание о том, что он \"miss our connection\" и \"stuck inside my mind\" создает ощущение одиночества и сожаления. Это говорит о том, что спикер испытывает боль от разлуки и хочет изменить ситуацию.\n\n3. **Надежда** - Несмотря на грусть, в тексте присутствует элемент надежды на возможность восстановления отношений, что проявляется в повторении просьбы \"Can I get one more chance with you?\". Это создает контраст между печалью и надеждой.\n\nТаким образом, эмоции спикера меняются от ностальгии к грусти, но сохраняется надежда на возможность восстановления связи."}
{"id": "it_5516_json_extraction", "audio": "audio/yzDvzxfjlfA_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"longing\",\n    \"connection\",\n    \"regret\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a desire to reconnect with someone while reflecting on their feelings during a flight.\",\n  \"facts\": {\n    \"setting\": \"high up on a jet plane\",\n    \"emotions\": [\n      \"missing someone\",\n      \"hope\",\n      \"nostalgia\"\n    ],\n    \"repeated request\": \"Can I get one more chance with you?\"\n  }\n}"}
{"id": "it_5517_summarization", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается сложные отношения между близнецами, которые могут не общаться и не ладить друг с другом, несмотря на внешнее сходство. Говорится о том, что они могут воспринимать друг друга как врагов, что приводит к внутреннему конфликту и самоненависти. В качестве примера упоминается ситуация, когда один из близнецов выбирает другой путь жизни, что может вызвать зависть и недовольство у другого."}
{"id": "it_5518_classification", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5519_classification", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5520_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно описать как смесь сожаления и уверенности. \n\nВ начале спикер говорит о своих отношениях с людьми, связанными с глобальным здоровьем, и выражает неудовлетворение по поводу недостатка филантропии в этой области. Это указывает на его некую страсть к теме, но одновременно и на разочарование, что подчеркивает его эмоциональную вовлеченность.\n\nКогда спикер упоминает о том, что \"встречи были ошибкой\", можно почувствовать нотки сожаления и раскаяния. Он говорит об этом как о прошлом опыте, что может свидетельствовать о его стремлении учиться на своих ошибках. Однако фраза \"абсолютно ничего нового\" показывает, что он также испытывает уверенность в своем решении прекратить эти встречи, что может быть связано с желанием защитить себя от критики.\n\nКогда спикер отвечает на вопрос о том, есть ли урок для других, его выражение \"он мертв\" можно интерпретировать как нотку облегчения, но также и как некое холодное принятие ситуации. Это может указывать на обостренное чувство осторожности и недоверия к людям, что подчеркивает его эмоциональную настороженность.\n\nВ целом, спикер демонстрирует сложный спектр эмоций — от сожаления и разочарования до уверенности и осторожности, что делает его рассказ многослойным и глубоким."}
{"id": "it_5521_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: he  \n[PERSON]: I  \n[PERSON]: him  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: you  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he  \n[PERSON]: he"}
{"id": "it_5522_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0085.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории интервью."}
{"id": "it_5523_classification", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5524_json_extraction", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение о роли ребенка в отношениях взрослых и о том, как не следует делиться своими проблемами с детьми. Упоминается, что ответственность за отношения лежит на взрослых, а не на детях.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"relationship\",\n      \"value\": \"отношения с партнером\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"family\",\n      \"value\": \"папа\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"family\",\n      \"value\": \"мама\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"family\",\n      \"value\": \"ребенок\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_5525_emotion_recognition", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - поднимается тема ответственности и отношений, что может вызывать грустные чувства по поводу сложных ситуаций в семье.\n2. **Нейтральность** - тон повествования в целом кажется спокойным и рассудительным, без ярко выраженных эмоций.\n3. **Удивление** - возможно, проявляется в вопросах и размышлениях о странности дружбы и о том, как обсуждать отношения с детьми.\n4. **Отвращение** - может возникать при упоминании о жалобах на партнера и обсуждении негативных аспектов отношений. \n\nЭмоции здесь могут пересекаться и комбинироваться, создавая сложный эмоциональный фон."}
{"id": "it_5526_emotion_intensity", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит обсуждение технических аспектов бокса, связанных с правшами и левшами. Эмоциональная нагрузка невысока, так как речь идет о методах обучения и технических нюансах, а не о личных переживаниях или острых эмоциях. Разговор звучит скорее аналитически, чем эмоционально."}
{"id": "it_5527_topic_detection", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Правосторонность и левосторонность в боксе\n2. Обучение леворуких боксёров\n3. Техника бокса и её особенности\n4. Влияние тренировок правшей на левшей\n5. Примеры известных боксёров (например, Оскара де ла Хойя) и их стиль боя\n6. Вопрос о том, насколько важно осознанное обучение и корректировка техник для левшей\n7. Проблемы, с которыми сталкиваются тренеры, обучая леворуких боксёров"}
{"id": "it_5528_emotion_intensity", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Тон аудио кажется спокойным и аналитическим. Говорящий обсуждает технические аспекты обучения боксу для левшей, не проявляя сильных эмоций. Хотя он выражает некоторые мысли о сложности обучения, это звучит скорее как обсуждение, чем эмоциональная реакция."}
{"id": "it_5529_json_extraction", "audio": "audio/AtKZKl7Bgu0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses feelings of helplessness and longing for love and connection after a separation. They seek reassurance and want to be reunited with their partner, feeling lost and uncertain.\",\n  \"entities\": {\n    \"feelings\": [\n      \"helplessness\",\n      \"fear\",\n      \"longing\",\n      \"love\"\n    ],\n    \"themes\": [\n      \"separation\",\n      \"reunion\",\n      \"search for connection\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"nostalgic and yearning\"\n}"}
{"id": "it_5530_summarization", "audio": "audio/AtKZKl7Bgu0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио речь идет о чувстве потери и одиночества после разрыва отношений. Говорящий выражает свою тоску и необходимость в любви и поддержке, надеясь на воссоединение. Он чувствует себя беспомощным и мечтает о свободе и близости с любимым человеком."}
{"id": "it_5531_summarization", "audio": "audio/AtKZKl7Bgu0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи выражаются чувства утраты и тоски по близкому человеку после разрыва. Лирический герой ощущает беспомощность и страх, желая вернуть прежние отношения и вновь ощутить любовь. Он стремится к свободе и мечтает о воссоединении, несмотря на запутанность своих эмоций."}
{"id": "it_5532_question_answering", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что Ксения Собчак не является истинным представителем либеральных взглядов и не искренне выступает против режима. Он считает, что она пытается создать образ сочувствующего человека, однако на деле исполняет патриотические запросы власти, что вводит в заблуждение менее информированных зрителей."}
{"id": "it_5533_sentiment", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает критику и недовольство по отношению к личности и действиям Ксении Собчак. Говорящий указывает на несоответствие между ее образом и реальными действиями, что свидетельствует о негативном отношении. Кроме того, выражается недоверие к ее намерениям и манипуляциям с общественным мнением, что также подчеркивает негативный настрой."}
{"id": "it_5534_speaker_emotion", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно описать как сочетание разочарования, недовольства и критической настороженности. \n\nВо-первых, спикер выражает разочарование по поводу Ксении Собчак, считая, что она не является истинным представителем либеральных взглядов, а лишь притворяется. Это создает ощущение предательства или недопонимания, так как спикер говорит о том, что ее публичный выбор не соответствует тому, что он считает правильным. \n\nВо-вторых, недовольство проявляется в обвинениях в лицемерии и манипуляции общественным мнением. Спикер подчеркивает, что Собчак создает образ, который не соответствует ее истинным намерениям, что вызывает у него раздражение и недоверие.\n\nНаконец, критическая настороженность выражается в том, что спикер считает, что многие люди не понимают, что им \"продают клюкву\". Это указывает на его желание защитить слушателей от манипуляций и дезинформации, что дополнительно подчеркивает его обеспокоенность состоянием общественного информирования и восприятия политики. \n\nТаким образом, в процессе разговора спикер проходит через эмоции разочарования, недовольства и критической настороженности, что свидетельствует о его активной позиции и стремлении донести свою точку зрения."}
{"id": "it_5535_emotion_intensity", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио присутствует эмоциональная нагрузка, связанная с размышлениями о fame, идентичности и трудностях, с которыми сталкиваются знаменитости, особенно в молодом возрасте. Говорящий выражает страх и беспокойство по поводу того, как слава может повлиять на личность и жизнь человека, что создает эмоциональную атмосферу. Использование фраз вроде \"holy shit\" и \"it scares me\" подчеркивает высокий уровень переживаний и вовлеченности в обсуждаемую тему."}
{"id": "it_5536_json_structure", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Cost of Early Fame\",\n  \"summary\": \"The discussion revolves around the challenges and character development associated with sudden fame, particularly for young individuals. It highlights the unique journey of becoming famous and the potential psychological impact it can have.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Sudden fame can feel like stepping into a 'magic story'.\",\n    \"The internet can drastically change a person's visibility and success.\",\n    \"Character development is crucial for handling fame.\",\n    \"Starting too young can lead to difficulties in managing fame.\",\n    \"Many child stars face significant challenges as they grow up.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5537_question_answering", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что получение известности в молодом возрасте может иметь негативные последствия и привести к проблемам с личностью и самовосприятием. Он подчеркивает важность развития своего характера и идентичности, даже если мир уже имеет определенное представление о человеке. Спикер также упоминает, что никто не может научить справляться с такой ситуацией, и, как правило, это приводит к серьезным последствиям."}
{"id": "it_5538_transcription", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Представляешь, какой уровень анонимности и деликатности в этой программе должен быть? — Абсолютно. — Человек, который еще ни разу не преступник, но который честно сказал, что его влечет. — Да. — И какой уровень… Я не знаю, можно ли так говорить, но, по-моему, это факт. Ответственность с его стороны может быть весь этим. — Абсолютно. Это зрелый человек, который принимает и несет ответственность за себя, за свои мысли, за свое поведение. — И есть люди, которые не совершали преступления и реально приходят в эту программу? — Да, да, да. Вот смотри, я недавно на днях, во время подготовки интервью, я их тоже погуглила, и у них там сразу на первом плане стоит, что стопроцентная… — Анонимность. — Анонимность, да. Спасибо им. — Ага. — Это очень важно. Это очень важно, потому что есть действительно люди, но вот им так не повезло, и они рождаются с такой патологией. — Это камера, в которой…"}
{"id": "it_5539_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение уровня анонимности и ответственности людей, которые участвуют в программе, предназначенной для тех, кто испытывает преступные наклонности.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"program\",\n      \"name\": \"программа анонимности\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"анонимность\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"ответственность\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"name\": \"патология\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_5540_question_answering", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о важности анонимности и деликатности в программе, которая поддерживает людей, испытывающих определенные влечения, но не совершавших преступлений. Он подчеркивает, что такие люди могут быть зрелыми и ответственными, принимая на себя ответственность за свои мысли и поведение."}
{"id": "it_5541_classification", "audio": "audio/xVah87LKS04_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст интервью."}
{"id": "it_5542_summarization", "audio": "audio/xVah87LKS04_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается гипотетическая ситуация, в которой Юрий, Пригожин и Навальный участвуют в выборах. Говорящий выражает мнение, что Пригожин представляет большую угрозу, чем Зюганов в прошлом, подчеркивая свой опыт и понимание политической ситуации. Он считает, что власти Пригожина могут быть более опасными в текущих условиях."}
{"id": "it_5543_transcription", "audio": "audio/xVah87LKS04_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "там Юрий, вы, да? А вот с той стороны — Пригожин. Который тоже, наверное, стороной бы управлять не смог, но развалить ее мог бы прекрасно. — Так. — А вот какие бы вы решения были? — Я как журналист там был бы. — Ну как, да, как член штаба. — Ага, так, а давайте представим ситуацию. Допустим, Живы и Пригожин, и Навальный, и они оба идут на выборы. Это очень интересный вопрос. Мне кажется, если вы хотите мой ответ, честный, ну, у меня просто есть прививка опытом. И я понимаю, что… Мне кажется, что Пригожин гораздо страшнее, чем Зюганов, тогдашний. — Иммунитета тогда было меньше. — Ну, просто я представляю себе, что пришел бы один к власти, а то пришел бы другой, тем более в это время. И мне кажется, Пригожин, он бы, он бы, ну,"}
{"id": "it_5544_topic_detection", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Важность питания и его роль в защите организма.\n2. Личный опыт и экспертиза в области питания и биохимии.\n3. Влияние витаминов (например, тиамина) на организм и неполнота знаний об их действиях.\n4. Различия между метиленовым синим и коэнзимом Q10 (CoQ10) в контексте их воздействия на митохондрии.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Уровень знаний и образования в области питания.\n2. Механизмы действия метиленового синего и CoQ10.\n3. Общие вопросы о пищевых добавках и их взаимозаменяемости."}
{"id": "it_5545_ner", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_5546_emotion_intensity", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит научные рассуждения и информацию о здоровье, что делает его довольно нейтральным и спокойным. Эмоции присутствуют в виде уверенности в своих знаниях, но они не выражены сильно. Основное внимание уделяется объяснению сложных понятий, что также снижает эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_5547_transcription", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "The car fight. Oh, dude, you buckled up in a seat. I've seen this. Yeah. Yeah, they just start beating the fucking shit out of each Other that is insane. It's so insane, dude. It's so insane Yeah, these guys right? Yeah, that's exactly right. There's just there's just ice. Oh my god. This is so crazy So they have MMA gloves on they're fighting on ice. This is nuts, dude. This is Oh Backfist closer to the basketball court thing though. There's no wall. Yeah. No pretty good idea Except the whole can't go down the ground that the whole skate thing is nonsense Like the whole why are you limiting people's movement? Yeah, but it is it is so much harder to fight on ice Oh, yeah, it's fucking so hard Well, also, it's such a factor that if you're a really good skater But a shitty boxer you could fuck a guy up was probably better than you for sure Cuz he was not gonna know how to balance himself. He's transferring weight You just kind of pop pop pop him and he won't be able to do anything about it You can keep it together and just like gently pop on me Stumbling all over the place. It's just a dumb way to fight ice"}
{"id": "it_5548_emotion_recognition", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В аудио прослеживаются следующие эмоции: удивление, радость и отвращение. Удивление проявляется в реакции на необычную ситуацию (бой на льду), радость выражается в восторженных откликах (\"это безумие\", \"так круто\"), а отвращение может быть связано с насилием, описанным в бою."}
{"id": "it_5549_language_style", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Спикер использует разговорные выражения, такие как \"dude\" и \"nuts\", что создает дружелюбную и непринужденную атмосферу. Он обращается к слушателю на \"ты\", что также свидетельствует о неформальном общении.\n\n2. **Разговорный**: Манера речи спикера включает много междометий и повторений (\"Oh my god\", \"it's so insane\"), что делает его речь более живой и естественной. Он активно использует сленг и неформальные конструкции, что характерно для повседневного общения.\n\n3. **Эмоциональный**: Спикер явно проявляет свои эмоции и увлечение темой, используя восклицания и усилительные слова (\"so crazy\", \"fucking so hard\"). Его энтузиазм и удивление по поводу происходящего делают речь яркой и динамичной.\n\nВ целом, манера речи спикера создает ощущение живого обсуждения между друзьями, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_5550_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0170.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Автор выражает свою позицию по поводу судебного процесса, связанным с деятельностью Алексея Венедиктова и его поддержкой электронного голосования на поправках к Конституции. Он утверждает, что Венедиктов помог украсть мандаты у депутатов, которые могли бы выступать против войны.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Алексей Венедиктов\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Владимир Путин\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Конституция\",\n      \"type\": \"document\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Госдума\",\n      \"type\": \"institution\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_5551_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0170.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В представленном тексте содержится монолог одного человека. Участник — это автор монолога, который обсуждает действия Алексея Венедиктова и выражает свое мнение о его роли в событиях, связанных с голосованием и политической деятельностью. В тексте упоминается о возможной встрече с Венедиктовым в суде, но сам он не участвует в диалоге."}
{"id": "it_5552_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0170.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "суд, помощь российской власти, Владимир Путин, обнуление Конституции, электронное голосование, поправки Конституции, Алексей Венедиктов, мандаты, Госдума, свидетель обвинения."}
{"id": "it_5553_classification", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Текст аудио представляет собой лирические строки песни. Таким образом, его тип контента - музыка."}
{"id": "it_5554_topic_detection", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Лето и его быстротечность\n2. Темы любви и совместного времяпрепровождения\n3. Сохранение моментов и воспоминаний\n4. Проблемы, связанные с жаркой погодой\n5. Позитивный настрой и оптимизм\n6. Решение проблем и поддержка друг друга"}
{"id": "it_5555_language_style", "audio": "audio/70TkzGGGdCE_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в приведённом тексте характеризуется как неформальная и разговорная. Используются простые и доступные фразы, что создаёт лёгкую и непринуждённую атмосферу. Эмоциональный заряд текста выражается через повторения и ритмичность, что придаёт ему энергичность и позитив. Стиль не содержит сложных конструкций или научной лексики, что делает его понятным и привлекательным для широкой аудитории. Текст также передает ощущение радости и легкости, что соответствует теме лета и совместного времяпрепровождения."}
{"id": "it_5556_topic_detection", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Налоговые резиденты и условия их получения.\n2. Влияние войны на миграцию публичных людей.\n3. Индивидуальный подход к каждому случаю миграции.\n4. Открытие новых возможностей для мигрантов.\n5. Сравнение ситуации с Центральным банком и пример из Румынии.\n6. Цензура в Молдове.\n7. Повышение рейтинга Молдовы в международных оценках."}
{"id": "it_5557_topic_detection", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Налоговое резидентство и условия для его получения.\n2. Влияние войны на публичных людей и их возможные миграционные решения.\n3. Рассмотрение индивидуальных случаев миграции.\n4. Сравнение с другими странами, в частности, упоминание Румынии.\n5. Цензура в Молдове и её оценка.\n6. Улучшение позиций Молдовы в международных рейтингах."}
{"id": "it_5558_fact_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Налоговыми резидентами можно стать, только если они будут жить в стране.\n- Обсуждается возможность открытия бизнеса как условие для налогового резидентства.\n- После определенного кейса публичные люди, бегущие от войны, могут задуматься о налоговом резидентстве.\n- Каждый случай будет рассмотрен в отдельности.\n- Молдова поднялась в международном рейтинге за последние 2 или 3 года.\n- Молдова заняла 28-ю позицию в международном рейтинге, поднявшись с 80 с чем-то позиций."}
{"id": "it_5559_json_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"переговоры Трампа и Путина\",\n    \"влияние на Украину\",\n    \"отношение Трампа к женщинам\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Переговоры между Трампом и Путиным приводят к неэффективным последствиям, особенно для Украины, из-за незнания и самонадеянности Трампа.\",\n  \"facts\": [\n    \"Встреча в Хельсинки в 2018 году стала первой официальной встречей Трампа и Путина.\",\n    \"Путин выглядел как победитель на переговорах.\",\n    \"Трамп считает, что может переиграть Путина, но на самом деле это Путин переигрывает Трампа.\",\n    \"Негативное восприятие Трампа как личности и его отношение к женщинам.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5560_transcription", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "встречу в восемнадцатом году в Хельсинки, когда они первый раз официально вели переговоры один-на-один, после чего Трамп выглядел как человек, который, который просто прижали как маленького комаришку к стенке, размазали, а Владимир Путин сиял и ощущал себя богатырем, победителем на этих переговорах. И вот так продолжается все время. Дональд Трамп считает, что он может переиграть Путин, а Путин переигрывает Дональда Трампа. Шаг за шагом в течение обоих сроков. И, ну, вот эта самонадеянность, смешанность с незнанием и некомпетентностью всего того, что касается постсоветского пространства, приводит к довольно ужасным последствиям для большого числа людей, прежде всего для жителей Украины. Но Трамп мне с самого начала не нравился просто как персонаж, как человек, который мог произносить такие вещи, от которых тебе хочется провалиться сквозь землю. Это я понимаю. Его отношение к женщинам. Да, нет, это я понимаю прекрасно."}
{"id": "it_5561_question_answering", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с некомпетентностью Дональда Трампа в вопросах постсоветского пространства и о его неудачных переговорах с Владимиром Путиным, которые приводят к негативным последствиям для жителей Украины. Также упоминается его отношение к женщинам, что вызывает негативные эмоции."}
{"id": "it_5562_summarization", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются случаи насилия и изнасилования детей, происходящие в Великобритании и Ирландии, в том числе действия преступных групп. Говорится о том, что общество не осознает масштаб опасностей, а критика этих событий может привести к аресту. Упоминается конкретный случай насилия над 10-летней девочкой, что подчеркивает необходимость защиты людей от подобных угроз."}
{"id": "it_5563_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры насилия, включая случаи из Великобритании и Ирландии, где сообщается о группах, занимающихся изнасилованиями детей. Упоминается случай, когда 10-летняя девочка была похищена и изнасилована, а также реакция властей на критику таких происшествий, что приводит к арестам за высказывания против этого насилия."}
{"id": "it_5564_fact_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- В деревне с населением 500 человек появляется тысяча людей.\n- Произошли случаи насилия над детьми, включая изнасилования.\n- Упоминается инцидент с 10-летней девочкой, изнасилованной в Ирландии на прошлой неделе.\n- Упоминаются \"группы насильников\".\n- Утверждается, что за критику этих событий можно быть арестованным.\n- Упоминается, что премьер-министр Ирландии сделал пост на платформе X по поводу инцидента с похищением 10-летней девочки."}
{"id": "it_5565_topic_detection", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Вопрос о необходимости войны и восприятие этой необходимости.\n2. Дискуссии о войне до и после полномасштабного конфликта.\n3. Интервью с участниками войны и их утверждения о возможности быстрого завершения конфликта.\n4. Вопрос о составе военнослужащих, особенно о детях элиты и чиновников.\n5. Влияние войны на общественное восприятие и отношение людей к конфликту.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Определение термина \"бригада\" и её размера.\n2. Личное мнение о вере в возможность быстрого окончания войны.\n3. Упоминание списка детей участников войны."}
{"id": "it_5566_json_structure", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Неизвестный спикер\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"война\",\n    \"дискуссия\",\n    \"военные подразделения\",\n    \"политика\",\n    \"отношение к войне\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"начало\",\n      \"event\": \"вопрос о возможности войны\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"вопрос о дискуссии\",\n      \"event\": \"отношение к дискуссиям до и после войны\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"упоминание интервью\",\n      \"event\": \"интервью с 'Генерал-лебедь'\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"предположение о завершении войны\",\n      \"event\": \"заявление о возможности завершения войны за несколько дней\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"обсуждение состава бригады\",\n      \"event\": \"размышления о составе военных подразделений\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"вопрос о вере\",\n      \"event\": \"вероятность изменения отношения к войне\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5567_fact_extraction", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Вопрос «можно ли?» воспринимается как необходимость.\n- Упоминается о готовности пойти воевать.\n- Есть отрывок из «Генерал-лебедь», где говорится о возможности закончить любую войну за несколько дней.\n- Упоминается необходимость сформировать бригаду для этого.\n- Бригада рассматривается как небольшое подразделение.\n- Упоминается, что в бригаде могут быть дети элиты, такие как дети чиновников и политиков.\n- Утверждается, что война может закончиться через 2-3 дня.\n- Выражается вера в то, что это вызовет трезвое отношение к войне у большого количества людей.\n- Упоминается ежедневная ситуация со списками детей, сыновей, дочерей и племянников."}
{"id": "it_5568_keywords", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "танцевать, ночь, двигаться ближе, пересечь линию, в твоем уме, пришел на вечеринку, развлечение"}
{"id": "it_5569_question_answering", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о желании веселиться и танцевать, несмотря на проблемы или сложности в отношениях. Основное внимание уделяется атмосфере ночного веселья и чувству свободы, несмотря на возможные манипуляции со стороны другого человека."}
{"id": "it_5570_question_answering", "audio": "audio/ginBV6aeVlc_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио примеры не приводятся. Текст сосредоточен на желании танцевать и атмосфере вечеринки."}
{"id": "it_5571_emotion_recognition", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - выражается в разговоре о том, как изменился акцент и как он звучит.\n2. **Нейтральность** - тон разговора в целом кажется спокойным и информативным.\n3. **Радость** - может быть выражена в легком тоне и шутливом обсуждении особенностей уральского диалекта.\n4. **Грусть** - возможно, присутствует в ностальгическом восприятии родного акцента и его утраты.\n\nЭмоции могут быть интерпретированы по-разному в зависимости от интонации и контекста, но эти основные чувства явно присутствуют в обсуждении."}
{"id": "it_5572_speaker_emotion", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как игривое и ностальгическое. \n\n1. **Ностальгия**: Один из участников вспоминает о своем уральском акценте и манере говорить, что говорит о его связи с родным регионом и культурой. Он, вероятно, испытывает теплые чувства к своему прошлому, когда говорит о том, как это было 20 лет назад.\n\n2. **Игривость**: В беседе присутствует элемент шутливости и легкости. Участники обсуждают правила уральского акцента с юмором и иронией. Использование фраз вроде \"Ну, я это утрирую\" подчеркивает их желание поиграть с языком и насмешиться над самой ситуацией.\n\n3. **Обсуждение и критика**: Комментарии о том, что акцент \"выглядит неродным\" и \"как будто вытравил\", могут указывать на некую добродушную критику и вызов, что создает атмосферу доверия и открытости в общении.\n\nВ целом, беседа наполнена позитивными эмоциями, где участники могут открыто делиться своими мыслями и воспоминаниями, при этом позволяя себе немного пофантазировать и посмеяться над собой и своими привычками."}
{"id": "it_5573_transcription", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "что фотографировалась, и она говорила с вот этим говором уральским, абсолютно невероятным. Почему его нет у тебя? — Ну, я избавился от него. Есть всякие методики, чтобы от него избавляться. Ну, конечно, я сколько лет, 20 назад еще говорил нормальную, как у нас говорят на Урале. Ты умеешь говорить по-уральски? — Правила знаешь, как говорить по-уральски? — Нет. — Четыре. — Давай. — Первое правило уральского языка — ну, буква «О», конечно. — О? Хорошо? — Хорошо. Ну, как бы хорошо. — Вологда. — Ну, это должно быть не то, что «я Охаю», только «Елкаю». Второе. Выпирать — все согласные должны вот так вот выпирать. Ты должен как бы подчеркивать, что слово имеет какой-то вес. Третье. Про кончание можешь забыть вообще. Это не должно быть никогда. И четвертое. Интонация должна быть наизная, даже так наезжать должен, даже если ты говоришь «ежий плечник» — реально хороший архитектор. — Слушай, ну у тебя уже прям неродным это выглядит. — Ну, я утрирую. — Прямо как будто ты так вытравил. — А, ну я это утрирую, да. — Огромное количество уральцев говорит… Я утрирую сейчас, но, конечно…"}
{"id": "it_5574_summarization", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о сильных чувствах и преданности в отношениях. Лирический герой готов преодолеть любые преграды и провести ночь в дороге, чтобы обеспечить любимой комфорт и тепло. Он подчеркивает, что его история жизни связана с любовью и ожиданием значимого момента."}
{"id": "it_5575_language_style", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование разговорных выражений, таких как \"ain't\" и эмоциональная окраска текста создают непринужденную атмосферу. Лирика также содержит элементы поэтичности, что придает ей художественный и выразительный характер. Темы, затрагиваемые в тексте, выражают личные чувства и переживания, что указывает на эмоциональный стиль."}
{"id": "it_5576_summarization", "audio": "audio/3BvlG_1wvrQ_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает чувства человека, который переживает эмоциональные испытания, но остается сильным и решительным. Он говорит о своей любви и готовности делать все ради близкого человека, несмотря на сложности и препятствия."}
{"id": "it_5577_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0102.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как следующее:\n\n1. Грусть - упоминание о скандале и о том, что книги должны быть отправлены в Россию, может вызывать чувство печали.\n2. Гнев - критика Кашина и его работ может свидетельствовать о негативных эмоциях по отношению к нему.\n3. Удивление - возможно, возникло удивление по поводу мнения о Кашине и его письмах в контексте событий 2014 года.\n4. Нейтральность - часть обсуждения может звучать достаточно спокойно и аналитически.\n\nТаким образом, в аудио присутствуют элементы грусти, гнева, удивления и нейтральности."}
{"id": "it_5578_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0102.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один из них говорит о Кашине и его книгах, а второй, вероятнее всего, отвечает и делится своим мнением о Кашине и его колонках. Имя второго участника не упоминается."}
{"id": "it_5579_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0102.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций в этом тексте можно оценить на 6 из 10. \n\nОбъяснение: В речи присутствует явное эмоциональное отношение к обсуждаемым персонажам и их работам, что выражается в оценках и характеристиках, таких как \"суперу́поротый ватник\". Слова и фразы, связанные с конфликтом и критикой, создают напряжение. Тем не менее, тон не слишком накалённый, что указывает на наличие определённого спокойствия в обсуждении, хотя эмоции всё же заметны."}
{"id": "it_5580_summarization", "audio": "audio/ECIU3SQyUU4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись представляет собой романтическую песню, в которой лирический герой обращается к Лидии, выражая свою любовь и желание быть с ней. Он просит её не скрывать свои чувства и дарить ему свои поцелуи, мечтая о ночи, проведенной вместе."}
{"id": "it_5581_transcription", "audio": "audio/ECIU3SQyUU4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "No oscúrame tu amor Lidia, dame tus besos Quiero tenerte en mis brazos Toda la noche, en mi cama Mi amor, mi amor Dalinda, mi alma te llama Viene en mi cama Quiero amarte dulce niña Dame tus besos Mírame a los ojos No oscúrame tu amor Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org"}
{"id": "it_5582_emotional_arc", "audio": "audio/ECIU3SQyUU4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста в аудио можно описать следующим образом:\n\n**Начало:**\nВ начале текста присутствует нежность и страсть. Лирический герой обращается к любимой, выражая свои чувства и желание быть рядом с ней. Эмоции наполнены ожиданием и романтическим настроением, создавая атмосферу влюбленности.\n\n**Середина:**\nВ середине текста эмоции становятся более настойчивыми и интенсивными. Герой усиливает свои просьбы о любви и близости, что придаёт ощущение волнения и желания. Здесь уже можно почувствовать некоторую тревогу, связанную с опасением потерять любимую, что делает выражение чувств ещё более сильным.\n\n**Конец:**\nВ конце текста эмоции остаются на высоком уровне, но проявляются в более уязвимой форме. Герой вновь обращается к любимой, призывая её не скрывать свои чувства. Это подчеркивает его надежду и стремление к взаимности. В целом, финал сохраняет романтическое настроение, но добавляет нотку беспокойства и ожидания. \n\nТаким образом, текст проходит через спектр эмоций: от нежности и любви к настойчивости и беспокойству, завершаясь надеждой на взаимность."}
{"id": "it_5583_language_style", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он сочетает в себе элементы эмоциональности и легкой непринужденности, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. Примеры разговорных фраз, таких как \"Ну зачем разбивать очки кому?\" и \"Мы в Рюге!\", подчеркивают неофициальный характер общения. При этом присутствует также элемент информативности и исторического контекста, что добавляет некоторую научную окраску, но в целом стиль остается разговорным и непринужденным."}
{"id": "it_5584_ner", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: Рюге  \n[PERSON]: Ванденбурса  \n[EVENT]: Средневековье"}
{"id": "it_5585_transcription", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Да, она только не разбивает очки, а очень нежно на секундочку на лобик надвигает слушателя, чтобы он это все отсмотрел, а потом… Ну зачем разбивать очки кому? — А-а. Временно приподнять. — Временно приподнять. — Мы в Рюге! Вот там, за углом, есть площадь, где в Средневековье работала первая биржа в мире. Ее организовала местная семья Ванденбурса. И слово «биржа» — «бурс» в английском и французском языке — происходит как раз от этой фамилии. Здесь собирались купцы со всей Европы, которые, помимо прочего, торговали викселями, облигациями и страховками. Тут же работали нотариусы и суды. А трактирщики выполняли роль посредников и знакомили друг с другом купцов из разных стран Европы. Нетворкинг того времени. Средневековый город. Когда начинался дождь, торговля перемещалась вот в это здание. Здесь находились..."}
{"id": "it_5586_json_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"segments\": [\n      {\n        \"text\": \"So it's gonna be inevitable and it's it's not just gonna be inevitable.\",\n        \"timestamp\": \"00:00:00\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"I mean there's gonna be Versions of it that are gonna achieve things that you the greatest human minds couldn't even believe.\",\n        \"timestamp\": \"00:00:10\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Yeah, it could even believe would be possible within our lifetime.\",\n        \"timestamp\": \"00:00:20\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"That's what I think.\",\n        \"timestamp\": \"00:00:25\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"I think it's going to get to a point when they have artificial general super intelligence,\",\n        \"timestamp\": \"00:00:28\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"and it's what is it? 2049 what's the year they think it's gonna achieve?\",\n        \"timestamp\": \"00:00:35\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Like it's peak intelligence, there's like Estimations like a lot of these guys they point is a 2045 or 2049.\",\n        \"timestamp\": \"00:00:42\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"There's like the Kurzweil guys Didn't because that was that conference that Ari and I and Duncan went to back in the day.\",\n        \"timestamp\": \"00:00:52\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"That was Kurzweil's thing I think was 2049.\",\n        \"timestamp\": \"00:01:00\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"So if at 2049 like what does the AI look like then it's like some Super creature some new type of life-form, you know Some new super intelligent thing that we made.\",\n        \"timestamp\": \"00:01:10\"\n      }\n    ],\n    \"predictions\": {\n      \"peak_intelligence_year\": 2049,\n      \"alternative_years\": [2045, 2049],\n      \"description\": \"Super intelligent AI as a new type of life-form.\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_5587_summarization", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается неизбежность достижения искусственным интеллектом уровня общей супер интеллигенции, который может произойти к 2045 или 2049 году. Ожидается, что в этот период AI станет настолько продвинутым, что превзойдет даже самые смелые человеческие умы, превращаясь в нечто совершенно новое и сверхинтеллектуальное."}
{"id": "it_5588_question_answering", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что искусственный интеллект достигнет уровня суперинтеллекта, возможно, к 2049 году, и это приведет к созданию нового типа жизни, который будет обладать возможностями, которые даже самые выдающиеся человеческие умы не могли бы себе представить."}
{"id": "it_5589_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0164.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается сложность человеческой природы и предвзятость в оценке людей. Говорится о том, что те, кто кажется недостойными, могут оказаться достойными, и наоборот, интеллигентные на словах могут вести себя неприемлемо. Автор подчеркивает, что мир не черно-белый, и хотя есть добрые и злые люди, важно не делать поспешных выводов о людях на основе поверхностных характеристик."}
{"id": "it_5590_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0164.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_5591_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0164.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Разнообразие человеческих установок и восприятие людей.\n2. Критика лицемерия и двойных стандартов в обществе.\n3. Сложность человеческой природы и моральные категории (добро и зло).\n4. Личное мнение о человеке по имени Игорь Кивинович и его высказывания.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Восприятие интеллигентности в обществе (фейсбучные интеллигенты).\n2. Личный опыт автора, связанный с работой на радиостанции \"Эхо\".\n3. Небрежность и отсутствие гигиенических привычек у людей, которые выступают как моралисты."}
{"id": "it_5592_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0024.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"That's that's your tick tock or yeah, you go up to people and like you whisper in their ear when they're at They're at like a home depot and people\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"content\": \"Did you see what Andre Arlovsky got into it with these fucking influencers? I bet they didn't know who he is\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"Yes, I did see a clip of that. Yeah, I bet they didn't know who he is\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"content\": \"They started fucking with former UFC heavyweight champion Andre Arlovsky. Yeah, not a good move.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"He's all first of all, he's fucking gigantic Yeah, and he's one of the baddest motherfuckers ever.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"content\": \"Yeah, that guy just recently retired from the UFC. Yeah, or was released I should say he's not even done fighting.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"He started fighting. He was he won the UFC title. I think in 2005 yeah, that's 20 fucking years ago.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"content\": \"Uh-huh, and the guy was still beating people that are like elite fighters just a few years ago.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"And that's how you go pick on you go pick on that guy I think he beat Travis Brown in like 2016 or 17 Travis Brown was super\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5593_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0024.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Инцидент с Андре Арловским и влиятельными личностями (инфлюенсерами).\n2. Обсуждение карьеры Андре Арловского как бывшего чемпиона UFC.\n3. Физические характеристики и силы Арловского в контексте его статуса в MMA.\n\nВторостепенные темы:\n1. Упоминание TikTok и его использования для взаимодействия с людьми.\n2. Дата выигрыша титула UFC Арловским и его достижения в боях.\n3. Упоминание других бойцов, таких как Тревис Браун, и их соперничество."}
{"id": "it_5594_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0024.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует как положительная, так и отрицательная тональность. С одной стороны, говорящий выражает восхищение и уважение к Андре Арловскому, подчеркивая его достижения и силу. С другой стороны, он критикует действия влиятельных людей, которые \"заигрывают\" с ним, что может быть воспринято как негативное. В целом, разговор носит разговорный характер и включает в себя как положительные, так и отрицательные эмоции."}
{"id": "it_5595_keywords", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "клуб, бар, разговор, танец, любовь, вечеринки, алкоголь, доверие, форма, дружба"}
{"id": "it_5596_question_answering", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с поиском любви и взаимоотношениями, а также о том, как непросто найти подходящего партнера в общественных местах, таких как клубы и бары. Упоминается о быстром темпе общения и флирте, что может указывать на поверхностные связи и сложность установления более глубоких отношений."}
{"id": "it_5597_json_extraction", "audio": "audio/JGwWNGJdvx8_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker describes a night out at a bar where they meet someone special and engage in conversation, dancing, and expressing romantic interest.\",\n  \"entities\": {\n    \"locations\": [\"bar\"],\n    \"activities\": [\"drinking\", \"dancing\", \"talking\"],\n    \"relationships\": [\"romantic\", \"friendship\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_5598_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ползет, элита, Россия, Запад, 15 километров, 500 квадратных километров, Комсомольск, Константиновка, картограф, Медиазона"}
{"id": "it_5599_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5600_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: Россия  \n[LOCATION]: Запад  \n[LOCATION]: Комсомольск  \n[LOCATION]: Константиновка  \n[ORGANIZATION]: Медиазона  \n[PERSON]: Кентавр"}
{"id": "it_5601_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Алексей, Юля, Твиттер, Навальный, встреча, метро Комсомольская, газета «Правда», Советский Союз, чувство юмора, смешно."}
{"id": "it_5602_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается встреча с Алексеем и его женой Юлей, а также разговор о предложении Навальному встретиться в центре Москвы. Упоминается, что Навальный использовал фразу о встрече у последнего вагона, что отсылает к традициям Советского Союза. Говорящий отмечает, что у Навального хорошее чувство юмора и что это вызвало у него улыбку."}
{"id": "it_5603_language_style", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует простые и доступные фразы, что делает разговор легким и непринужденным. Спикер активно вовлекает собеседника в диалог, задавая вопросы и демонстрируя интерес к обсуждаемой теме. Эмоциональная окраска присутствует в виде упоминания о хорошем чувстве юмора Навального, что добавляет личностный аспект к общению. В то же время, спикер проявляет некоторую сдержанность, когда выражает сомнение в своем понимании ситуации, что делает его речь более многослойной и отражает внутренние размышления. В целом, манера речи спикера создает атмосферу дружеского общения и открытости."}
{"id": "it_5604_speaker_count", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер. Это может быть солист или вокалист, исполняющий песню."}
{"id": "it_5605_json_extraction", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses feelings of confusion and a desire for connection, emphasizing the importance of being together despite physical distance.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"confusion\", \"longing\", \"togetherness\"],\n    \"themes\": [\"isolation\", \"connection\", \"love\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_5606_classification", "audio": "audio/1-xGerv5FOk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Текст аудио представляет собой lyrics (тексты песен), поэтому его можно классифицировать как музыкальный контент. Однако, если рассматривать жанр/тип в более широком контексте, это не подходит ни под один из предложенных типов контента (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости)."}
{"id": "it_5607_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_1min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Yeah, I'm in that age pocket where it's like a lot of my friends are in that like they never did anything Yeah, they're really they're really scrambling. Yeah, and they're really desperate and then they want help which is like hey I can't fucking hold your hand exactly you did this to yourself Like you should have paid attention to what we were all doing all those years ago it's unnerving to when some of them like I have friends who are like You're like dude like we're in our 40s Yeah, and you're you and the thing is the worst part about it is you realize how much of it is dictated by fear? Like they're just scared to do things. It's like someone who's scared to step in the gym or something, right? You're like if you're just scared to get your to take that step to do something scared to be uncomfortable is what it is Yeah, yeah, that's the thing It's like most people are scared to be uncomfortable So they're scared to sit down in front of the computer and write they don't write because they're scared to be I don't the writing Is the weirdest one fear of the unknown because I don't understand why that's even uncomfortable but it is"}
{"id": "it_5608_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_1min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается в сожалении о друзьях, которые не достигли успеха и не сделали ничего значительного.\n2. **Гнев** - присутствует в недовольстве по отношению к друзьям, которые не проявляют инициативу и ожидают помощи.\n3. **Страх** - упоминается страх перед действиями и страх перед неведомым, который мешает людям двигаться вперёд.\n4. **Удивление** - удивление по поводу того, как люди могут бояться простых вещей, таких как написание текста или посещение спортзала.\n\nЭти эмоции переплетаются в речи и показывают сложные чувства говорящего по отношению к своим друзьям и их страхам."}
{"id": "it_5609_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_1min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Речь ведется на непринужденном, личном уровне, с элементами эмоциональной оценки и поддержки. Автор делится своими мыслями и наблюдениями о друзьях, использует разговорные выражения и сленг (например, \"I can't fucking hold your hand\"), что делает текст более близким и доступным для слушателя. Также присутствует элемент эмоциональной оценки, когда обсуждаются страхи и неуверенность людей, что подчеркивает личное отношение автора к теме."}
{"id": "it_5610_speaker_count", "audio": "audio/EaAun27gftk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте представлен монолог одного спикера. Он обсуждает исторический случай с Галилеем и реакцию Ватикана, делая акцент на вопросах общественного мнения и восприятия ошибок."}
{"id": "it_5611_fact_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Ватикан признал свою ошибку в 1992 году.\n- В 1992 году Ватикан выпустил официальное письмо, в котором сказано, что Галилео был прав.\n- Признание ошибки произошло через 350 лет после смерти Галилео.\n- Галилео умер 350 лет до 1992 года, что означает, что он умер в 1642 году."}
{"id": "it_5612_json_structure", "audio": "audio/EaAun27gftk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Vatican and Galileo's Legacy\",\n  \"summary\": \"The discussion highlights the Vatican's delayed acknowledgment of Galileo's correctness regarding heliocentrism, reflecting on public relations and the implications of admitting mistakes long after the fact.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Humans tend to make situations about themselves.\",\n    \"The Vatican admitted its error regarding Galileo in 1992, 350 years after his death.\",\n    \"Admitting to being wrong is a significant public relations issue.\",\n    \"The Vatican could have avoided the embarrassment by investing in better technology to validate their stance on Galileo's theories.\",\n    \"The hypothetical scenario suggests they might have responded by further restricting Galileo instead of correcting their position sooner.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5613_question_answering", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводится несколько аргументов. Во-первых, главный герой делится своим опытом общения с начальником колонии, который не проявляет интереса к его проблемам. Во-вторых, начальник колонии предлагает ему написать прошение о помиловании, что вызывает недоумение у героя, так как он считает, что президент Путин, посадивший его в тюрьму, вряд ли будет рассматривать такие прошения. Это подчеркивает абсурдность ситуации и недоверие к системе."}
{"id": "it_5614_json_structure", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Разговор с начальником колонии\",\n  \"summary\": \"Автор делится опытом общения с начальником колонии, который неожиданно предлагает написать прошение о помиловании Владимиру Путину, несмотря на то, что именно он посадил автора в тюрьму.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Автор ожидал, что ему кого-то назначат в камеру.\",\n    \"Начальник колонии слушал с скучающим видом.\",\n    \"Автор выразил недовольство по поводу недопуска адвоката.\",\n    \"Начальник предложил написать прошение о помиловании Путину.\",\n    \"Автор не понял, была ли это шутка или серьезное предложение.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5615_sentiment", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает недовольство и недоумение по поводу ситуации, связанной с его обращением к начальнику колонии. Он описывает начальника как скучающего и незаинтересованного, что создает негативное впечатление о взаимодействии. Кроме того, фраза о написании прошения к Путину воспринимается как абсурдная, что также подчеркивает негативное отношение к данной теме и к власти."}
{"id": "it_5616_summarization", "audio": "audio/fLexgOxsZu0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает желание человека провести день в бездействии, расслабляясь в постели и игнорируя все обязательства. Он не хочет заниматься ничем, включая ответ на звонки или уход за собой, и просто хочет насладиться временем для себя."}
{"id": "it_5617_classification", "audio": "audio/fLexgOxsZu0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как песня."}
{"id": "it_5618_summarization", "audio": "audio/fLexgOxsZu0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио выражается желание провести день в бездействии и расслаблении, не заботясь о повседневных делах. Герой хочет просто лежать в постели, игнорируя телефон и не собираясь выходить из дома. Основная мысль заключается в стремлении к свободе от обязательств и наслаждению моментом."}
{"id": "it_5619_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается негативное влияние Дональда Трампа на Украину и возможные последствия его смерти. Говорящий подчеркивает, что хотя он не желает смерти Трампа, он рассматривает, что ситуация могла бы быть хуже, если бы к власти пришел другой кандидат, например, Вэнс, который мог бы иметь еще более антинатовские взгляды. В целом, речь идет о сложной оценке политических последствий."}
{"id": "it_5620_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Дональд Трамп является властью Соединенных Штатов.\n- Негативная тенденция для Украины связана с Дональдом Трампом.\n- Говорящий не желает смерти никому.\n- Обсуждается возможность того, что \"могло бы все пойти иначе\".\n- Упоминается, что убив Дональда Трампа, могли бы наступить худшие последствия.\n- У Трампа был Вэнс, который мог бы победить.\n- Вэнс считается более антинатовским."}
{"id": "it_5621_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них высказывает мнение о Дональде Трампе и его влиянии на Украину, а другой задает вопросы и уточняет, что имелось в виду. Спикеры обсуждают возможные последствия событий и выражают различные точки зрения на ситуацию."}
{"id": "it_5622_fact_extraction", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминание о \"Puerto Rico\" как месте действия.\n- Фраза \"Vamos a hacerlo en una playa en Puerto Rico\".\n- Упоминание о \"olas\" (волнах) и выражение \"¡Ay, bendito!\".\n- Призыв \"Déjame sobrepasar tus zonas de peligro\".\n- Упоминание о \"gritos\" (криках).\n- Упоминание о \"apellido\" (фамилии) в контексте забвения.\n- Фразы \"Pasito a pasito\" и \"Suave, suavecito\"."}
{"id": "it_5623_topic_detection", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовь и романтика\n2. Интимные отношения\n3. Физическая близость\n4. Желание и страсть\n5. Пейзажи и атмосфера (пляж в Пуэрто-Рико)\n6. Эмоции и чувства (грусть, радость)\n7. Музыка и танец (ритм, танцевальные движения)"}
{"id": "it_5624_emotion_intensity", "audio": "audio/kJQP7kiw5Fk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст содержит много страсти и романтики, что создает сильные эмоциональные образы. Ощущается желание, близость и интимность, что вызывает яркие положительные эмоции. Слова \"despacito\" и описания физической близости подчеркивают сексуальную напряженность и волнение, что добавляет интенсивности."}
{"id": "it_5625_classification", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5626_keywords", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "UFO, cancer, biologics, space-time, energy, Travis Walton, targeted attack, intelligence officials."}
{"id": "it_5627_summarization", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает случаи контакта с НЛО, в частности, опыт, связанный с объектами, которые, как предполагается, искажают пространство-время и излучают опасную энергию. Упоминается история Трэвиса Уолтона, который утверждает, что его ранили при близком контакте с НЛО. Также говорится о возможном вреде для здоровья, вызванном нахождением рядом с такими объектами."}
{"id": "it_5628_topic_detection", "audio": "audio/nbXgHAzUWB0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Любовь и отношения (символика кольца как знака связи)\n2. Надежда и вера (вера в лучшее, отсутствие сожалений)\n3. Природа и время года (ссылка на зимний день)\n4. Позитивные эмоции и радость (свет солнца, радость встречи)\n5. Утешение и поддержка (сухие слёзы, ободрение)\n6. Оптимизм и будущее (уверенность в том, что всё будет хорошо)"}
{"id": "it_5629_topic_detection", "audio": "audio/nbXgHAzUWB0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Любовь и отношения (символика обручального кольца, эмоциональная связь).\n2. Надежда и вера (упоминание о вере и позитивных изменениях).\n3. Преодоление трудностей (фразы о том, что всё будет хорошо, поддержка).\n4. Природа и время года (зимний день, солнечный свет).\n5. Эмоциональное состояние (позитивные чувства, радость, утешение)."}
{"id": "it_5630_language_style", "audio": "audio/nbXgHAzUWB0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит простые и доступные выражения, которые создают дружелюбную атмосферу. Эмоциональный оттенок также присутствует, так как слова передают позитивные чувства и поддержку. В целом, стиль можно назвать лёгким и оптимистичным, что делает его близким и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_5631_topic_detection", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы:\n1. Поддержка и забота в отношениях (обещание быть рядом, \"под зонтом\").\n2. Дружба и верность (обещание быть другом навсегда).\n3. Преодоление трудностей вместе (ссылка на дождь как символ трудных времен).\n\nВторостепенные темы:\n1. Романтические чувства (обращение к \"малышке\").\n2. Образ солнца и дождя как метафоры для счастья и трудностей. \n3. Физическая близость и комфорт (предложение укрыться под зонтом)."}
{"id": "it_5632_language_style", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В приведённом тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Он содержит простые и эмоциональные выражения, характерные для песенной лирики, что придаёт ему лёгкость и доступность. Текст наполнен личными обращениями и образами, что создаёт интимную атмосферу и эмоциональную связь с слушателем."}
{"id": "it_5633_language_style", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В приведенном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Он эмоциональный и выразительный, что характерно для песенных текстов. Лексика проста и доступна, что делает её понятной для широкой аудитории. Тональность текста дружелюбная и поддерживающая, что также подчеркивает неформальность."}
{"id": "it_5634_topic_detection", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Эмоции и уверенность в любви (главная тема)\n2. Сладость и приятные моменты в жизни (второстепенная тема)\n3. Призыв к доверию (второстепенная тема)\n4. Благодарность и восхищение (второстепенная тема)"}
{"id": "it_5635_classification", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой поток мыслей и эмоций одного человека, выражающих свои чувства и впечатления."}
{"id": "it_5636_sentiment", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает уверенность в том, что слушатели полюбят обсуждаемую тему, и использует положительные фразы, такие как \"это было самое крутое\" и \"немного сладости в моей жизни\", что указывает на радостное и оптимистичное отношение."}
{"id": "it_5637_summarization", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио речь идет о жизни, полной роскоши и удовольствий, с акцентом на стиль жизни знаменитостей. Исполнитель описывает вечеринки, дорогие автомобили и отношения с привлекательными девушками, подчеркивая свою популярность и успех. Он наслаждается жизнью рок-звезды, курит и принимает наркотики, чувствуя себя на вершине мира."}
{"id": "it_5638_keywords", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "жизнь рок-звезды, вечеринки, богатство, автомобили, наркотики, популярность, сексуальные отношения"}
{"id": "it_5639_fact_extraction", "audio": "audio/UceaB4D0jpo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается 12-ка гараж.\n- Упоминается, что у него только 6 машин.\n- Упоминается наличие \"зеленых сотен\" в сейфе.\n- Упоминается, что он \"делал хай-чарт\" (высокие позиции в музыкальных чартах).\n- Упоминается, что он \"факал хос и попал пилли\" (употреблял наркотики).\n- Упоминается, что он живет \"как рок-звезда\".\n- Упоминается, что его братья всегда курят \"как рок-звезда\"."}
{"id": "it_5640_question_answering", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с качеством воды и воздуха в разных районах города, а также о расовой несправедливости, когда фильтрация воды была внедрена только в более богатых районах, в то время как черные районы долгое время страдали от плохого качества воды. Упоминается, что изменения произошли всего пять лет назад, а проблема существовала на протяжении 20 лет."}
{"id": "it_5641_emotion_intensity", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио выражается удивление и негодование по поводу несправедливости и недоразумений, связанных с системой фильтрации воды в разных районах города. Говорящий демонстрирует сильные эмоции через удивление и шок от услышанной информации, а также подчеркивает важность исторического контекста. Хотя речь не идет о громких криках или сильных эмоциях, общий тон и выбор слов передают значительное эмоциональное напряжение."}
{"id": "it_5642_language_style", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорные выражения и сленг, такие как \"blow your mind\", \"like\", \"bro\", что придаёт его стилю непринуждённость. Спикер также активно делится личным опытом, что делает его речь более эмоциональной и вовлекающей. Он использует риторические вопросы и восклицания, что подчеркивает его удивление и заинтересованность.\n\nС точки зрения структуры, речь неформальная и несколько хаотичная, с перескакиванием от одной мысли к другой, что также характерно для разговорного стиля. Спикер выражает свои эмоции и реакцию на обсуждаемую тему, что делает его манеру более живой и динамичной. В целом, его стиль общения является неформальным, эмоциональным и близким к разговорному, что создает ощущение близости к аудитории."}
{"id": "it_5643_transcription", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "the crooked timber of mankind, no straight thing was ever made. That goes for science as well as every other aspect of human society. What could have been done to protect the scientific process from this sort of an ideological invasion or at least shelter it somewhat to make sure that something like eugenics doesn't ever get pushed or climate or anything that's just not logical and doesn't fit with the data? Well the trouble is when something like eugenics comes around, the population is told that this is science. And how are they going to say no? You had various famous laboratories devoted to this. It wasn't a fringe thing."}
{"id": "it_5644_fact_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается концепция \"кривого дерева человечества\".\n- Утверждается, что \"ничего прямого никогда не было создано\".\n- Научный процесс подвержен идеологическим влияниям.\n- Приводится пример еugenics как идеологии, которая могла бы быть навязана обществу.\n- Утверждается, что еugenics воспринимается как наука населением.\n- Упоминается существование различных известных лабораторий, посвященных еugenics.\n- Отмечается, что это не было маргинальным явлением."}
{"id": "it_5645_question_answering", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что научный процесс уязвим к идеологическим влияниям, что может привести к распространению не научных идей, таких как евгеника. Он подчеркивает, что когда такие идеи представляются как наука, обществу трудно их отвергнуть, даже если они не соответствуют данным."}
{"id": "it_5646_keywords", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "ноотропы, когнитивное улучшение, Alpha Brain, память, вербальная память, альфа состояние, двойное слепое исследование, эффективность, никотин, стимуляция"}
{"id": "it_5647_speaker_emotion", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как энтузиастичное и информативное. \n\n1. **Энтузиазм**: Спикер проявляет явный интерес к теме ноотропов и их влиянию на когнитивные функции. Использование слов и фраз, таких как \"это довольно впечатляюще\", говорит о позитивном отношении к обсуждаемым веществам и их эффектам. \n\n2. **Уверенность**: Спикер ссылается на научные исследования, что подчеркивает его уверенность в предоставляемой информации. Упоминание о проведенных двойных слепых исследованиях добавляет авторитетности и вызывает доверие у слушателей.\n\n3. **Заинтересованность**: Спикер также проявляет любопытство к различным формам ноотропов и их применению, что говорит о его стремлении делиться знаниями и находить новые решения.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сочетание энтузиазма, уверенности и заинтересованности в теме."}
{"id": "it_5648_speaker_count", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст представляет собой монолог. Участник один — спикер обсуждает ноотропы и их влияние на когнитивные функции, упоминая конкретные продукты и исследования."}
{"id": "it_5649_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0060.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргументы, приведенные в аудио, включают:\n\n1. Сложность и аккуратность конструкции, которая выглядит так, будто была спроектирована архитектурной фирмой, что вызывает вопросы о способах ее возведения в 1500 году.\n2. Существование нескольких слоев цивилизации, где более сложные структуры находятся ниже менее сложных, что ставит под сомнение единую временную шкалу для всех этих построек.\n3. Проблема привязанности к установленной временной шкале, которая мешает более глубокому пониманию и открытию новых фактов о строительстве и датировке этих структур."}
{"id": "it_5650_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0060.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через три основных этапа: начало, середина и конец.\n\n**Начало:** В начале аудио ощущается любопытство и восхищение. Говорящий описывает архитектурные достижения с энтузиазмом, подчеркивая их сложность и красоту. Использование слов, таких как \"совершенно идеально\" и \"как будто архитектурная фирма разработала это\", создает ощущение уважения и удивления к строениям и их истории.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Говорящий переходит к более критическому взгляду на исторические интерпретации и хронологии, высказывая недовольство по поводу отсутствия ясности в датировке и понимании этих структур. Это приводит к чувству фрустрации. Использование фраз, таких как \"они не знают\" и \"проблема в том, что они женятся на временной линии\", указывает на растущее недовольство и скептицизм в отношении существующих теорий.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции возвращаются к интересу, но с оттенком осторожности и недоверия. Говорящий подчеркивает, что несмотря на существующие проблемы с интерпретацией, в мире все еще есть открытия. Это создает надежду на новые знания и понимание, но также оставляет ощущение неопределенности и необходимости дальнейших исследований. В целом, финал несет в себе смесь любопытства и скептицизма, оставляя слушателя с вопросами и стремлением к дальнейшему изучению темы."}
{"id": "it_5651_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0060.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что существует сложность в установлении точной временной линии для древних архитектурных сооружений, так как различные слои цивилизаций имеют разный уровень сложности, и ученые могут ошибочно связывать их с одним и тем же временным периодом, не имея точных данных."}
{"id": "it_5652_sentiment", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио выражает критику по отношению к явлению \"токсичной сострадательности\", подчеркивая, что попытки быть инклюзивными могут приводить к негативным последствиям для здоровья и несправедливости в спорте. Используются слова и фразы, которые указывают на недовольство и осуждение, что свидетельствует о негативном настроении автора."}
{"id": "it_5653_transcription", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "The opportunity people have to be able to look like they're doing good while not doing it is exactly where this toxic compassion thing leaks in. So for instance, people will proclaim that body weight has no impact on health over a long duration, even if this causes overweight individuals to not take their health as seriously and literally die sooner. But we're here. Joe, you don't understand. We're trying to be inclusive here. We're trying to be understanding of what's going on with these people. If someone was to say that a male athlete has no advantage in a sporting competition because, Joe, we're trying to be inclusive. We're trying to be empathetic. We care about these people. Well, even if that's done at the exclusion of female athletes, people are prepared to show – they're prepared to do whatever is needed to appear good. Yes. And the alternative, which it makes complete sense, who wants to do good while looking bad?"}
{"id": "it_5654_transcription", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "The opportunity people have to be able to look like they're doing good while not doing it is exactly where this toxic compassion thing leaks in. So for instance, people will proclaim that body weight has no impact on health over a long duration, even if this causes overweight individuals to not take their health as seriously and literally die sooner. But we're here. Joe, you don't understand. We're trying to be inclusive here. We're trying to be understanding of what's going on with these people. If someone was to say that a male athlete has no advantage in a sporting competition because, Joe, we're trying to be inclusive. We're trying to be empathetic. We care about these people. Well, even if that's done at the exclusion of female athletes, people are prepared to show – they're prepared to do whatever is needed to appear good. Yes. And the alternative, which it makes complete sense, who wants to do good while looking bad?"}
{"id": "it_5655_question_answering", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в стремлении к близости и взаимопониманию между людьми, а также в желании создать особую связь с кем-то, кто запоминается и привлекает внимание."}
{"id": "it_5656_summarization", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио выражается сильное влечение к другому человеку, который кажется незабываемым. Лирический герой стремится провести время наедине с этим человеком и отмечает, что, несмотря на свою неуверенность, готов действовать. Он также говорит о важности времени и мечтах, подчеркивая, что эмоциональная связь важнее материальных благ."}
{"id": "it_5657_emotional_arc", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "Настроение текста меняется следующим образом:\n\nНачало: В начале текста присутствует уверенность и волнение. Лирический герой испытывает сильное желание познакомиться с человеком, который привлекает его внимание. Эмоции здесь позитивные и энергичные.\n\nСередина: В середине настроения становится немного более расслабленным и игривым. Герой говорит о том, как он собирается провести время и наслаждаться моментом. Здесь появляется легкость и флирт, что создает атмосферу веселья.\n\nКонец: В конце текста эмоции становятся более серьезными и задумчивыми. Герой выражает свои намерения и мечты, что добавляет глубину и отражает внутренние переживания. Настроение становится более эмоциональным и насыщенным, с оттенком надежды и стремления. \n\nТаким образом, текст проходит путь от уверенности и возбуждения к игривой расслабленности, а затем к более глубоким и серьезным эмоциям."}
{"id": "it_5658_speaker_count", "audio": "audio/8I-NXvzYgYE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует один спикер, который поет или говорит о своих чувствах и желаниях к другому человеку, вероятно, в романтическом контексте."}
{"id": "it_5659_emotion_recognition", "audio": "audio/8I-NXvzYgYE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции: радость, любовь, желание, страсть. Текст содержит элементы романтики и влечения, что создаёт атмосферу положительных эмоций и увлечения."}
{"id": "it_5660_question_answering", "audio": "audio/8I-NXvzYgYE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры выражения любви и страсти, такие как желание обнять и поцеловать, а также описывается влечение к партнеру через упоминание о запахе кожи и физическом влечении."}
{"id": "it_5661_question_answering", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре учаёт один человек, который выражает свои чувства и размышления о любви и отношениях."}
{"id": "it_5662_speaker_count", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В приведенном тексте аудио, вероятно, один спикер. Это может быть сольный исполнитель, который выражает свои чувства и переживания через песни."}
{"id": "it_5663_json_extraction", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"relationships\",\n    \"love\",\n    \"strength\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker reflects on the complexities of love and the need for strength in a relationship.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker feels like they are on the outside of a relationship.\",\n    \"There is a sense of longing and questioning about love.\",\n    \"The speaker expresses a commitment to be strong for the other person.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5664_emotional_arc", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции в тексте развиваются следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста наблюдается легкая настороженность и ожидание. Говорящий описывает запах колес с энтузиазмом, явно заинтересован и пытается передать свои ощущения. Эмоции здесь можно охарактеризовать как любопытные и несколько взволнованные.\n\n**Середина:** В середине текста эмоциональное состояние начинает меняться на более позитивное. Говорящий чувствует запах все отчетливее и начинает испытывать радость и восхищение от приближающегося поезда. Появляется чувство предвкушения, когда он ожидает, что поезд скоро приедет, и с каждым словом эмоции становятся более яркими и позитивными.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции достигают своего пика. Говорящий вспомнил о своих впечатлениях от Парижа, и это вызывает у него ностальгию и радость. Он говорит о красоте окружающего мира, что создает ощущение удовлетворенности и восхищения. Эмоции становятся более глубокими и насыщенными, завершаясь на положительной ноте. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от любопытства и ожидания в начале, к радости и предвкушению в середине, и, наконец, к ностальгии и удовлетворению в конце."}
{"id": "it_5665_json_extraction", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Рассказ о восприятии запахов и атмосфере поездки на поезде, с упоминанием о метро и воспоминаниях о Париже.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"location\",\n      \"value\": \"Париж\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"year\",\n      \"value\": \"2006\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"положительный\"\n}"}
{"id": "it_5666_keywords", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "запах колес, поезд, насморк, эстетичное, кинематографичное, Париж, 2006 год, ощущение, метро, поездка"}
{"id": "it_5667_json_extraction", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Выступающий обсуждает ограничения для россиян на въезд в США и критикует решения правительства по выдаче виз иностранным студентам. Он подчеркивает, что суверенные государства имеют право определять, кто может въезжать на их территорию.\",\n  \"entities\": {\n    \"countries\": [\"США\", \"Россия\", \"Эстония\"],\n    \"people\": [\"Владимир Путин\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_5668_json_extraction", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются права россиян на въезд в США и внутренние проблемы с визами для иностранных студентов. Говорится о суверенитете государств в вопросах миграции.\",\n  \"entities\": {\n    \"countries\": [\"США\", \"Россия\", \"Эстония\"],\n    \"politicians\": [\"Владимир Путин\"],\n    \"issues\": [\"визы\", \"внутренняя борьба\", \"права иностранцев\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_5669_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается право россиян на въезд в США, где подчеркивается, что правительство решает, кто может посещать страну, и что у россиян нет автоматического права на въезд. Говорится о внутренних спорах в стране по поводу виз для иностранных студентов, и выражается мнение, что отказы в визах являются ошибкой. Также упоминается, что суверенные государства имеют право контролировать миграцию, как это происходит в США и России."}
{"id": "it_5670_classification", "audio": "audio/tdd0e9WG63c_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой лирическое выражение мыслей и чувств одного человека, без диалога или взаимодействия с другими участниками."}
{"id": "it_5671_topic_detection", "audio": "audio/tdd0e9WG63c_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Духовные темы** - обсуждение веры, молитвы и связи с божественным.\n2. **Любовь и преданность** - выражение глубоких чувств и преданности к другому человеку.\n3. **Смерть и жизнь** - размышления о жизни, смерти и том, что происходит после.\n4. **Надежда** - тема надежды и поиска света в трудные времена.\n5. **Обыденность и экстраординарность** - контраст между обычной жизнью и стремлением к чему-то большему.\n6. **Эмоциональные переживания** - выражение сильных эмоций, связанных с отношениями и жизненными обстоятельствами."}
{"id": "it_5672_fact_extraction", "audio": "audio/tdd0e9WG63c_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается \"Lord\" (Господь).\n- \"Return me to dust\" (Верни меня в прах).\n- \"The angels up in the clouds are jealous\" (Ангелы на облаках завидуют).\n- \"Hope is hallelujah\" (Надежда - это аллилуйя).\n- \"Hope is sight of heaven's king\" (Надежда - это видение короля небес).\n- \"At your altar I will pray\" (У твоего алтаря я буду молиться).\n- \"You're the gold, I'm the clay\" (Ты золото, я глина).\n- \"You're taking me out of the ordinary\" (Ты выводишь меня из обыденности).\n- \"I want you laying me down till we're dead and buried\" (Я хочу, чтобы ты положил меня, пока мы не умрем и не будем похоронены).\n- \"On the edge of the night\" (На краю ночи).\n- \"Staying drunk on your ride\" (Оставаясь пьяным от твоей поездки).\n- \"You got me kissing the ground\" (Ты заставил меня целовать землю).\n- \"I will save your life\" (Я спасу твою жизнь)."}
{"id": "it_5673_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0090.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "the greatest benefit on mankind. Of course, you're dead. You don't need your money. Nobel never publicly explained his motives, fucking duh. So historians emphasize that any account of his reason is an informed reconstruction, not a direct statement from him. Okay, I get that because they're historians. Did you see how, I think it was, these days you don't know what has to be confirmed or not, but it looked like on the Kennedy Center, they started putting the name Trump on it. Yeah, he added his name to it. Yeah, it's crazy. And he took out the Kennedy Rose Garden, and you're like, what? Take it away. Now it's like a cement fucking plot. There's nothing nuttier than the plaques underneath the president's names. That's insane. Insane. That's insane. Shane and I were just reading them the other day. It's insane. How is this real? It doesn't feel real. And you're just like- How are you allowed to do that? That's the thing. How is he allowed to write that? In the White House, you can just probably, as president, do what you want in the White House. It turns out you obviously can. "}
{"id": "it_5674_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0090.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы удивления и недоумения относительно действий, связанных с политическими фигурами, такими как Трамп. Использование таких слов, как \"безумие\" и \"невероятно\", указывает на сильные эмоции, но в то же время стиль изложения остается разговорным и не слишком агрессивным. Это создает атмосферу эмоционального вовлечения, но не достигает пика страсти или ярости."}
{"id": "it_5675_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0090.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "the greatest benefit on mankind. Of course, you're dead. You don't need your money. Nobel never publicly explained his motives, fucking duh. So historians emphasize that any account of his reason is an informed reconstruction, not a direct statement from him. Okay, I get that because they're historians. Did you see how, I think it was, these days you don't know what has to be confirmed or not, but it looked like on the Kennedy Center, they started putting the name Trump on it. Yeah, he added his name to it. Yeah, it's crazy. And he took out the Kennedy Rose Garden, and you're like, what? Take it away. Now it's like a cement fucking plot. There's nothing nuttier than the plaques underneath the president's names. That's insane. Insane. That's insane. Shane and I were just reading them the other day. It's insane. How is this real? It doesn't feel real. And you're just like- How are you allowed to do that? That's the thing. How is he allowed to write that? In the White House, you can just probably, as president, do what you want in the White House. It turns out you obviously can. "}
{"id": "it_5676_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_5677_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Украина имеет большие проблемы с противовоздушной обороной.\n- Украине необходимо закрывать целые города от атак.\n- Россия активно обстреливает Украину.\n- У России проблемы с противовоздушной обороной, не хватает ресурсов для защиты всех объектов.\n- В Белгороде Россия начала усиливать противовоздушную оборону, что создало уязвимости на фронте.\n- Обороняющаяся страна против агрессора имеет право на применение различных военных методов.\n- Международное право, по мнению говорящего, помогает агрессору и сковывает действия Украины."}
{"id": "it_5678_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0067.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с тем, что Украина должна иметь право использовать более жесткие методы обороны против агрессора, поскольку международное право в текущем виде, по мнению говорящего, ограничивает её возможности и фактически помогает агрессору."}
{"id": "it_5679_sentiment", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер делится как позитивными, так и негативными аспектами своего опыта. Он упоминает о премьерах и положительной реакции публики, что указывает на позитивный настрой. Однако также присутствует элемент самоиронии и размышлений о гордыне, что добавляет к общему контексту некоторую сложность и напряженность, а значит, делает сентимент смешанным."}
{"id": "it_5680_summarization", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудио записывает разговор о новых премьерах, которые speaker выпустил, сравнивая их с предыдущими достижениями. Он делится положительной реакцией немецкой публики и рассказывает о своем опыте работы в опере, где, несмотря на отсутствие слов, его исполнение основывается на пластике. Спикер также упоминает о своих чувствах и гордости в процессе работы."}
{"id": "it_5681_emotional_arc", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов, начиная с оптимизма и ностальгии, переходя к смешанным чувствам, и завершаясь некоторым умиротворением.\n\n**Начало:** В начале текста присутствует чувство ностальгии и гордости. Говорящий вспоминает свои предыдущие успехи, упоминая о четырех премьерах, что вызывает у него положительные эмоции и воспоминания о прошлом. Это создает атмосферу уверенности и ожидания.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более сложными. Обсуждение реакции немецкой публики и упоминание о \"проломе интернациональной стены\" добавляют элементы волнения и надежды. Однако затем появляется легкая ирония, когда говорящий делится своей личной историей о \"гордыне\", что создает контраст между уверенностью и самоиронией. Это также может вызвать у слушателей чувство соучастия или понимания.\n\n**Конец:** В заключительной части, когда говорящий упоминает о своем выступлении в \"Опере\" и о том, что он не использует слова, а лишь пластическую выразительность, возникает умиротворение и принятие. Несмотря на странность ситуации, он кажется мирным и готовым к сцене. Таким образом, финал передает ощущение завершенности и внутреннего спокойствия, несмотря на все вызовы и сложности, с которыми он сталкивается.\n\nВ целом, текст демонстрирует переход от гордости и ностальгии к самоиронии и, наконец, к умиротворению и принятию."}
{"id": "it_5682_language_style", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный. Текст содержит разговорные выражения и обращение к слушателю, что создаёт интимную и личную атмосферу. Эмоциональная нагрузка выражается через использование слов, передающих срочность и потребность в помощи."}
{"id": "it_5683_speaker_emotion", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как глубокую нужду и отчаяние. Спикер испытывает эмоции, связанные с безысходностью и тоской, что проявляется в фразах \"я нуждаюсь в чуде\" и \"я зову твое имя, но тебя нет рядом\". Эти слова указывают на чувство одиночества и desperation, что делает эмоциональный фон довольно напряженным и мрачным. \n\nСкорее всего, в процессе разговора эмоции могут меняться от изначального отчаяния к надежде, если спикер получит ответ или поддержку от собеседника. Однако, если реакции не последует, то состояние может углубиться в печаль и разочарование."}
{"id": "it_5684_topic_detection", "audio": "audio/Io0fBr1XBUA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Нужда в помощи или чуде (главная тема)\n2. Одиночество и отсутствие поддержки (второстепенная тема)\n3. Призыв к другому человеку (второстепенная тема)"}
{"id": "it_5685_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0101.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как критическое и обеспокоенное. Спикер выражает недовольство и разочарование по поводу ситуации, связанной с доверием Зеленского к своему окружению. Эмоции, которые можно выделить:\n\n1. **Критика** - Спикер явно осуждает действия Зеленского и его окружения, указывая на их некомпетентность и недостаток контроля над важными вопросами. Это выражается через слова о том, что доверие к Ермаку было ошибочным.\n\n2. **Опасение** - Упоминание о \"плохой новости\" говорит о беспокойстве спикера о последствиях сложившейся ситуации. Он считает, что такая практика (доверие к окружению) ведет к негативным результатам.\n\n3. **Разочарование** - Фраза о том, что \"мы уже поели 'Царь хороший, бояре плохие'\" подчеркивает усталость и недовольство спикера по поводу привычных политических оправданий и недостатка ответственности.\n\n4. **Интерес** - Переход к обсуждению Олега Кашина показывает, что спикер заинтересован в дальнейших темах, но его интерес окрашен критическим отношением.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется от критики и разочарования к заинтересованности, с акцентом на беспокойство относительно текущих политических реалий."}
{"id": "it_5686_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0101.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Ответственность Зеленского за действия своего окружения.\n2. Доверие Зеленского к Ермаку и его влияние на внутренние вопросы.\n3. Критика модели управления, основанной на разделении ответственности (\"Царь хороший, бояре плохие\").\n4. Обсуждение Олега Кашина и его санкций в Украине.\n5. Вопрос о введении санкций против Кашина Великобританией."}
{"id": "it_5687_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0101.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Зеленский  \n[PERSON]: Ермак  \n[PERSON]: Олег Кашин  \n[LOCATION]: Украина  \n[LOCATION]: Великобритания  \n[LOCATION]: Россия"}
{"id": "it_5688_summarization", "audio": "audio/y4rykwJv69k_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается вопрос о легитимности назначения вице-президента и роли Конституции в этом процессе. Один из собеседников утверждает, что выборы президента были законными, и он имеет право выбирать своего вице-президента, если это не ущемляет права других. Обсуждение также затрагивает личные предпочтения и отношение к этому вопросу."}
{"id": "it_5689_classification", "audio": "audio/y4rykwJv69k_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио представляет собой дискуссию."}
{"id": "it_5690_topic_detection", "audio": "audio/y4rykwJv69k_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Конституционные аспекты назначения вице-президента\n2. Законность выборов президента\n3. Доверие к президенту и вице-президенту\n4. Нарушение закона в контексте выборов\n5. Личное отношение к выбору вице-президента\n6. Влияние выбора вице-президента на права граждан\n7. Взаимоотношения между президентом и вице-президентом\n8. Критика выбора вице-президента на примере Трампа и Вэнса"}
{"id": "it_5691_summarization", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио обсуждает влияние запретов на аборты на демографию, утверждая, что они не приводят к увеличению рождаемости, что подтверждается анализом тенденций за последние десятилетия. Ведущий отмечает, что в России наблюдается рост тоталитарных тенденций, в частности, в виде создания реестров. Несмотря на то что официально аборты не запрещены, власти, по всей видимости, склоняются к негласным ограничениям, что вызывает вопросы о причинах такой политики, учитывая общественное мнение, которое противоречит действиям власти."}
{"id": "it_5692_keywords", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "демография, аборты, тенденции, тоталитарно, реестр, цифровой смысл, запреты, власть, популизм, опросы"}
{"id": "it_5693_summarization", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается влияние запретов абортов на демографию, которое, по мнению говорящего, незначительно и не изменяет тенденции рождаемости. Также поднимается вопрос о тоталитарных аспектах цифрового контроля и реестров в России, а также о том, почему власти настаивают на запретах, если большинство населения против этого. Говорящий указывает на отсутствие научных оснований для таких действий со стороны власти."}
{"id": "it_5694_emotion_intensity", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 8\n\nЭмоциональная окраска речи в данном тексте довольно высока. Говорящий выражает сильные чувства по поводу ситуации с цензурой и страданиями украинского народа, что подчеркивается использованием слов, связанных с болью и наказанием. Также присутствует осознание трагедии и серьезности обсуждаемой темы, что придает речи дополнительную эмоциональную интенсивность. В то же время, он стремится избежать конфликта, что может немного смягчить общую эмоцию, но основное содержание все равно остается очень эмоциональным."}
{"id": "it_5695_summarization", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается контраст между штрафом за включение трека Потапа и Насти и серьезными наказаниями за выражение мнений в России, такими как тюремный срок за употребление слова \"война\". Один из собеседников подчеркивает, что несмотря на личные чувства, он осознает страдания украинского народа, который испытывает ежедневные бомбежки, и выражает мнение о том, что обсуждение этих тем вне Украины может быть неуместным и обобщающим."}
{"id": "it_5696_fact_extraction", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Диджея, включающего трек Потапа и Насти, штрафуют на 40 тысяч рублей.\n- Человек за употребление слова «война» сидит в тюрьме на семь лет.\n- Упоминание о страданиях украинского народа, который бомбят каждый день."}
{"id": "it_5697_json_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"политика\",\n    \"премьер-министр\",\n    \"конфликты\",\n    \"личности\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение назначения премьер-министра и мнения о Березовском.\",\n  \"facts\": [\n    \"Боря говорил о фигуре, на которую ставят.\",\n    \"Примаков ненавидит Березовского.\",\n    \"Примаков считает Березовского абсолютным злом.\",\n    \"Березовский был ученым, математиком и шахматистом.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5698_json_structure", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Размышления о власти и фигурах в политике\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются мнения о политических фигурах, их рисках и восприятии, в частности, о Борисе Березовском и его отношении к властям.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Политическая неопределенность премьер-министров.\",\n    \"Риск быть замененным в политике.\",\n    \"Личное мнение о Борисе Березовском как о неоднозначной фигуре.\",\n    \"Отношение Примакова к Березовскому и его оценка.\",\n    \"Березовский как ученый и шахматист.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5699_classification", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_5700_language_style", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. В тексте присутствует использование сленга, рифмы и игривых фраз, что придаёт ему эмоциональную окраску. Лексика и структура предложений отражают личные переживания и внутренние конфликты, что делает его более близким и доступным для слушателя. Тем не менее, есть элементы уличной культуры и самовыражения, что также указывает на определённую уязвимость и искренность."}
{"id": "it_5701_speaker_count", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст аудио представляет собой монолог, так как он содержит одну последовательную речь без взаимодействия с другими участниками. Количество спикеров – один. Это может быть артист или поэт, который делится своими мыслями и чувствами о тревоге и личных переживаниях."}
{"id": "it_5702_topic_detection", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В этой записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. **Тревога (антидепрессивные чувства)** - Основная тема, связанная с внутренними переживаниями и страхами.\n2. **Наблюдение и чувство преследования** - Упоминание о том, что кто-то следит за говорящим, что усиливает тревогу.\n3. **Солидарность и одиночество** - Ощущение изоляции и независимости, несмотря на трудности.\n4. **Проблемы с самооценкой и счастьем** - Упоминание о том, что говорящий чувствует себя несчастным.\n5. **Финансовые трудности и стремление к успеху** - Темы денег, hustler-культуры и стремления к материальному благополучию.\n6. **Ссылки на бренды и идентичность** - Упоминание новых брендов и отсутствие логотипов, что может говорить о поиске индивидуальности.\n7. **Криминальные элементы и контекст (упоминание о \"смягчителе\" в России)** - Намек на возможные незаконные действия или контекст, связанный с криминалом."}
{"id": "it_5703_json_structure", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Speaker 1\"],\n  \"topics\": [\"Driving\", \"Route Navigation\"],\n  \"timeline\": [\"Start of drive\", \"Turning right to Session Road\", \"Thanking participants\"]\n}"}
{"id": "it_5704_transcription", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "We are turning right to Session Road Are you still there? If so, we'd like to thank you for joining us in today's drive."}
{"id": "it_5705_json_extraction", "audio": "audio/G7KNmW9a75Y_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"Session Road\", \"thank you\", \"drive\"],\n  \"main_idea\": \"The speaker is addressing someone while driving and thanking them for joining.\",\n  \"facts\": [\"Turning right to Session Road\", \"Acknowledgment of the listener's presence\", \"Expression of gratitude for participation\"]\n}"}
{"id": "it_5706_keywords", "audio": "audio/Jwgf3wmiA04_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Nobody can drag me down, fire for a heart, scared of the dark, river for a soul, my only reason, see the sun, hard to be somebody, stood by me, love, can't blind me."}
{"id": "it_5707_question_answering", "audio": "audio/Jwgf3wmiA04_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о силе любви и поддержки. Говорится о том, что наличие любимого человека придаёт уверенность и силу, делает жизнь ярче и позволяет преодолевать трудности. Без этой любви жизнь была бы пустой, и человек не смог бы достичь своего потенциала."}
{"id": "it_5708_speaker_count", "audio": "audio/Jwgf3wmiA04_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст представляет собой монолог, и в нем один спикер. Он выражает свои чувства и мысли о любви и поддержке, подчеркивая важность другого человека в своей жизни."}
{"id": "it_5709_speaker_emotion", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как восторженное и восхищенное. Спикер выражает глубокое уважение и восхищение к творчеству артиста, отмечая его гениальность и значимость в музыкальной индустрии. Упоминание о \"суперхитах\" и \"огромном количестве\" написанных песен создает атмосферу восхищения и гордости.\n\nЭмоции спикера также могут быть охарактеризованы как ностальгические, так как он говорит о том, как музыка этого артиста всегда была частью их жизни. Упоминание о том, что они \"фанаты\" и \"слушали всегда\" говорит о том, что его творчество оставило значимый след в их жизни, что вызывает чувство радости и связи с воспоминаниями.\n\nСитуация на яхте в Монако создает атмосферу эксклюзивности и роскоши, что также придаёт эмоциям спикера определённый уровень восторга и удивления. Когда спикер говорит о том, как они \"оказываются\" на этом мероприятии, это подчеркивает элемент неожиданности и счастья. \n\nВ целом, эмоциональный фон беседы наполнен положительными эмоциями, такими как радость, восхищение, ностальгия и удивление."}
{"id": "it_5710_summarization", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается гениальность артиста Фарла Уильямса, который написал множество хитов для известных исполнителей, таких как группа NERD и Бритни Спирс. Рассказчик делится впечатлениями о неожиданной встрече с Фарлом на корпоративном мероприятии в Монако, где он проводил саундчек. Атмосфера праздника создается для гостей, которые наслаждаются музыкой, но одновременно возникает момент восхищения от неожиданной встречи с кумиром."}
{"id": "it_5711_classification", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_5712_fact_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Человек чувствует себя успешным.\n- Он поставил цели и достиг их.\n- Он может расслабиться после достижения целей.\n- Упоминается, что процесс написания и пения продолжается, но нет беспокойства о том, достигнет ли он успеха.\n- Он считает, что жизнь будет лучше, если в ней будет больше удовольствия.\n- Человек интересуется новыми вещами и находит это вдохновляющим.\n- Он упоминает, что в гольфе нельзя никогда выиграть.\n- Начал заниматься единоборствами.\n- Он считает, что никогда нельзя полностью освоить единоборства, так как всегда найдется кто-то лучше."}
{"id": "it_5713_classification", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_5714_sentiment", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио передает позитивные эмоции, связанные с достижением целей и чувством выполненного долга. Говорящий выражает удовлетворение от своих успехов и наслаждение процессом, подчеркивая важность веселья и стремления к новым вызовам. Он также находит вдохновение в своих занятиях, что создаёт общее позитивное настроение."}
{"id": "it_5715_sentiment", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании преобладают положительные оценки и восторженные комментарии о человеке, о котором идет речь. Упоминаются такие качества, как талант, ум и интересный стиль, что создает позитивное впечатление. Также говорящий выражает радость и гордость за свои достижения в комедии, что добавляет к общему положительному настрою."}
{"id": "it_5716_emotion_recognition", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (говорящий с энтузиазмом рассказывает о своих впечатлениях и успехах), удивление (в контексте восхищения талантом другого человека) и нейтральность (некоторые моменты могут быть восприняты как нейтральные, но общий тон все же позитивный)."}
{"id": "it_5717_language_style", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль языка в представленном тексте является неформальным, разговорным и эмоциональным. Использование сленга, ненормативной лексики (\"fucking\"), а также неформальные выражения и обиходные фразы создают расслабленную атмосферу. Текст наполнен личными эмоциями и неформальными взаимодействиями, что подчеркивает близость и непосредственность общения."}
{"id": "it_5718_json_extraction", "audio": "audio/xVah87LKS04_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорится о неспособности вернуть Советский Союз и возможных последствиях управления Россией, таких как развал промышленности и приход диктатора к власти. Упоминается, что выступающий не считает себя ответственным за поведение в 1996 году.\",\n  \"entities\": [\n    \"Советский Союз\",\n    \"Россия\",\n    \"промышленность\",\n    \"диктатор\",\n    \"1996 год\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_5719_sentiment", "audio": "audio/xVah87LKS04_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит негативные оценки ситуации и действий, связанных с управлением и политической ситуацией в России. Упоминания о неспособности управлять, развале страны и возможном приходе диктатора создают отрицательный настрой."}
{"id": "it_5720_fact_extraction", "audio": "audio/xVah87LKS04_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что кто-то не мог вернуть Советский Союз.\n- Упоминается, что кто-то мог обгадить то, что начало выстраиваться к моменту обсуждения.\n- Упоминается возможность развала России вследствие неспособности управлять ею.\n- Упоминается возможность обрушения промышленности и наступления следующего кризиса.\n- Упоминается, что в результате кризиса к власти мог прийти диктатор.\n- Упоминается, что в 1996 году задается вопрос о претензиях за поведение.\n- Упоминается, что говорящий не видит оснований для претензий к своему поведению и поведению своих коллег в 1996 году.\n- Говорящий утверждает, что в тот момент был частным лицом."}
{"id": "it_5721_question_answering", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с утечкой умов и элиты из России, что делает страну слабее, беднее и неконкурентнее. Обсуждается потеря генофонда и то, что люди, которые любят свою страну, находятся за её пределами и не могут вносить вклад в её развитие."}
{"id": "it_5722_classification", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_5723_ner", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: элиты  \n[LOCATION]: Россия"}
{"id": "it_5724_speaker_count", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он делится своим опытом и размышлениями о развитии навыков, самосовершенствовании и создании бизнеса. Спикер также упоминает о получении фидбэка и прогрессе в своих увлечениях, таких как пение и программирование."}
{"id": "it_5725_transcription", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "шурмы, которые вы решили открыть в палатке, она, скорее всего, выглядит вот так для ваших клиентов. А теперь, когда вы получили кучу негативного фидбэка, вы можете взять, выбрать какой-нибудь один из них и начать это улучшать. И дальше я там нанял себе преподавателя и стал учиться и показывать, как я прогрессирую раз за разом, раз за разом, пока я там не стал снимать клипы, записывать треки и в какой-то момент не стал получать консистентный хороший фидбэк на свое пение. Пилотом я один лечу по пустой дороге. Я несусь как можно дальше, лишь бы вперед. В Инстаграме. Я никогда не стану Адель или Бейонсе, но я и не обещал, что каждый станет Бейонсе. Я просто сказал, что каждый может и хочет создать свой бизнес или научиться программировать, или просто стать той версией себя, которую он себе представляет. Но путь туда лежит через огромное количество хитов."}
{"id": "it_5726_fact_extraction", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Открытие шурмы в палатке.\n- Получение негативного фидбэка.\n- Нанятие преподавателя для обучения.\n- Процесс прогресса в пении.\n- Снятие клипов и запись треков.\n- Получение консистентного хорошего фидбэка на пение.\n- Упоминание о том, что человек не станет Адель или Бейонсе.\n- Утверждение, что каждый может создать свой бизнес или научиться программировать.\n- Путь к цели лежит через огромное количество хитов."}
{"id": "it_5727_fact_extraction", "audio": "audio/3Z2ZqNckxHE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- \"Media is life.\"\n- Упоминается \"Card Stip.\"\n- Упоминается \"Yes Card.\"\n- Упоминается \"Shaggy.\"\n- Упоминаются \"Rude Boys.\"\n- Фраза \"I need your love\" повторяется несколько раз.\n- Упоминается \"la la la la lord.\"\n- Фраза \"Let me love you, oho!\"\n- Упоминается, что \"You've got to love me right back.\"\n- Упоминается, что \"If I love you, love me right back.\"\n- Упоминается просьба \"Don't ever leave me girl, don't do me that.\""}
{"id": "it_5728_topic_detection", "audio": "audio/3Z2ZqNckxHE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Любовь и взаимные чувства (основная тема)\n2. Отношения и привязанность (второстепенная тема)\n3. Музыка и её влияние на жизнь (второстепенная тема)\n4. Эмоции и потребность в любви (второстепенная тема)\n5. Призыв к взаимности в любви (второстепенная тема)"}
{"id": "it_5729_emotion_intensity", "audio": "audio/3Z2ZqNckxHE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст содержит повторяющиеся фразы о любви и нужде в любви, что создает эмоциональную атмосферу тоски и страсти. Использование восклицаний и призывов к ответной любви подчеркивает высокую эмоциональную насыщенность, однако не достигает максимальной интенсивности, так как в тексте отсутствуют элементы сильной боли или ярости."}
{"id": "it_5730_transcription", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "The show or the actual actual racing. I went to the f1 that was in Austin. It was amazing this year. Yeah, okay It's awesome for I think right now It's the first time in the last 15 years They've had three drivers coming down to the final race to win the championship between them and the final races this weekend Oh, yeah, it's like where is it? I think it's in a is it an Abu Dhabi? I don't know that might be the race that just happened, but it was nuts dude. It's Because right now you had McLaren who was like a shoo-in to have their main driver or at least the guy who was in the lead Take it, but they're refusing to favor one over the other which is a typical strategy for whoever's in the lead You'll have the other one kind of like block people for them to make sure they win the drivers championship They're refusing to do that Yeah They're like making sure they can have equal opportunities to win But the net result might now be none of them win and a guy from Red Bull takes the thing. Oh That's crazy is it because the drivers aren't willing"}
{"id": "it_5731_emotional_arc", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через три основных этапа: начало, середина и конец.\n\n**Начало:** В начале текста ощущается сильный восторг и энтузиазм. Говорящий делится своим опытом посещения гонок Формулы-1 в Остине, описывая их как «удивительные» и «классные». Эта положительная эмоция создает атмосферу ожидания и радости, связанной с предстоящими событиями в мире автогонок.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Говорящий переходит к обсуждению сложной ситуации в борьбе за чемпионство среди трех гонщиков. Здесь появляется элемент напряжения и неопределенности. Волнение по поводу того, кто сможет выиграть, смешивается с беспокойством из-за стратегии команды Макларен, которая не поддерживает одного гонщика. Это создает ощущение драматизма и интриги, так как исход гонки становится все менее предсказуемым.\n\n**Конец:** В конце текста настроение становится более тревожным и недоуменным. Говорящий осознает, что при отсутствии четкой стратегии у команды Макларен, возможно, ни один из их гонщиков не выиграет, и чемпионство может достаться конкуренту из Red Bull. Это приводит к чувству неопределенности и волнения, подчеркивая, что борьба за первенство стала еще более запутанной. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста демонстрирует переход от восторга к напряжению и, наконец, к тревоге и недоумению."}
{"id": "it_5732_transcription", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "The show or the actual actual racing. I went to the f1 that was in Austin. It was amazing this year. Yeah, okay It's awesome for I think right now It's the first time in the last 15 years They've had three drivers coming down to the final race to win the championship between them and the final races this weekend Oh, yeah, it's like where is it? I think it's in a is it an Abu Dhabi? I don't know that might be the race that just happened, but it was nuts dude. It's Because right now you had McLaren who was like a shoo-in to have their main driver or at least the guy who was in the lead Take it, but they're refusing to favor one over the other which is a typical strategy for whoever's in the lead You'll have the other one kind of like block people for them to make sure they win the drivers championship They're refusing to do that Yeah They're like making sure they can have equal opportunities to win But the net result might now be none of them win and a guy from Red Bull takes the thing. Oh That's crazy is it because the drivers aren't willing"}
{"id": "it_5733_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0169.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается отношение одного собеседника к Венедикту, который, по мнению другого, вызывает вопросы у публики. Один из участников утверждает, что у него нет вопросов к Венедиктову и он не хочет с ним общаться, подчеркивая, что считает его представителем власти. Второй собеседник указывает на мнения других людей, которые могут считать позицию первого слишком радикальной, но тот не видит необходимости в обсуждении."}
{"id": "it_5734_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0169.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио обсуждаются аргументы о необходимости публичной встречи и разговора с Венедиктовым. Один из собеседников утверждает, что такая встреча могла бы закрыть вопросы и улучшить восприятие позиции другого человека, который считает свою позицию по Венедиктову радикальной. Однако оппонент отвечает, что у него нет вопросов к Венедиктову и он не намерен общаться с ним, так как не считает его равным собеседником. Также упоминается, что существуют мнения людей, которые не согласны с его позицией, хотя подтверждения этому в комментариях нет."}
{"id": "it_5735_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0169.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Обсуждение позиции по Венедиктову\",\n  \"summary\": \"В диалоге обсуждается отношение одного человека к Венедиктову и его радикальная позиция. Собеседник предлагает встретиться и обсудить вопросы, но собеседник отвергает это, утверждая, что у него нет вопросов и он не намерен общаться с представителями власти.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Один из собеседников резко высказывается о Венедиктове.\",\n    \"Предлагается идея публичной встречи для обсуждения вопросов.\",\n    \"Собеседник утверждает, что у него нет вопросов к Венедиктову.\",\n    \"Обсуждаются комментарии людей о позиции собеседника.\",\n    \"Собеседник отказывается общаться с представителями российской власти.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5736_summarization", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается использование персонального прокси от ProxyLine для повышения безопасности в интернете, с возможностью оформления покупки через Telegram-бота. Также собеседник делится своим опытом, упоминая, что его первый капитал не был связан с контрабандой, а возник из занятий реставрацией икон и поиском разрушенных храмов."}
{"id": "it_5737_fact_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Можно оформить покупку через Telegram-бота.\n- Для повышения безопасности в онлайне можно использовать персональный прокси от ProxyLine.\n- Говорится о самом активном периоде работы.\n- Источник первого капитала собеседника не является контрабандой.\n- Собеседник не проработал ни одного дня в Советском Союзе.\n- Собеседник должен был закончить медицинский институт, но не закончил.\n- Собеседник занялся реставрацией икон.\n- Собеседник и его команда собирали иконы по деревням.\n- Они находили разрушенные храмы."}
{"id": "it_5738_emotion_recognition", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - разговор ведется в деловом и информативном тоне, без выражения сильных чувств.\n2. Удивление - возможно, в контексте обсуждения неожиданного источника капитала и перехода к реставрации икон.\n3. Грусть - обсуждение разрушенных храмов может вызывать чувство печали о потерянной культуре и истории.\n\nЭмоции могут быть интерпретированы по-разному в зависимости от интонации и контекста, но в целом текст кажется достаточно нейтральным с элементами удивления и грусти."}
{"id": "it_5739_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0175.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов. Во-первых, подчеркивается лицемерие в политической деятельности, но при этом отмечается, что назначение определенной фигуры полезно для Украины и имеет проукраинскую направленность. Во-вторых, говорится о том, что европейская политика за последние 30 лет утратила субъектность и перенесла принятие решений на США, что негативно сказалось на ее способности справляться с современными кризисами. В-третьих, упоминаются политические фигуры, такие как Кая Калос и Мерц, которые занимают последовательную проукраинскую позицию, что воспринимается как позитивный шаг в текущей ситуации."}
{"id": "it_5740_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0175.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный и разговорный**: Используются разговорные конструкции и фразы, такие как \"ну, судя по тому\", \"как бы\", \"типа\", что свидетельствует о непринужденной манере общения. Это создает атмосферу близости и доступности, как будто говорящий беседует с другом.\n\n2. **Эмоциональный**: В речи присутствует выражение личных мнений и чувств, например, \"меня интересуют российские политики\", \"я радуюсь ее назначению\". Это придаёт высказыванию эмоциональную окраску и демонстрирует личную заинтересованность в обсуждаемых темах.\n\n3. **Содержательный и аналитический**: Несмотря на разговорный стиль, речь включает элементы анализа и оценки политических ситуаций, что придаёт ей некоторую научную глубину. Говорящий рассуждает о политических позициях и их влиянии на европейскую политику, что требует определенного уровня осведомленности и критического мышления.\n\nВ целом, стиль можно охарактеризовать как неформально-аналитический, что делает его доступным для широкой аудитории при этом позволяя передать важные идеи и мнения."}
{"id": "it_5741_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0175.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио включает в себя следующие эмоции: радость (по поводу назначения и его полезности для Украины), грусть (о состоянии европейской политики и ее потере субъектности), отвращение (к лицемерию в политике) и нейтральность (в описании политических процессов)."}
{"id": "it_5742_classification", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия, так как в нем присутствует обмен мнениями и разбор исторических фактов с элементами анализа."}
{"id": "it_5743_classification", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия. В нем присутствует обмен мнениями и информацией на тему истории и использования расистских терминов, что характерно для формата обсуждения."}
{"id": "it_5744_keywords", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "золотая лихорадка, западное побережье, Сан-Франциско, рабочая сила, китайские рабочие, рыбная промышленность, расистский термин, оскорбительное название, машина для разделки рыбы, узкое отверстие."}
{"id": "it_5745_fact_extraction", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается пиджак к Мизулиной.\n- Упоминается двухспальная кровать.\n- Заявление о том, что ютуб в России заблокирован.\n- Рекомендация установить VPN, например, BlankVPN.\n- Призыв поставить лайк и оставить комментарий под видео.\n- Упоминание о том, что Коля, про которого идет речь, все узнают."}
{"id": "it_5746_question_answering", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер, судя по тексту, относится к теме с иронией и легкостью. Он использует неформальный и шутливый стиль, что указывает на его непринужденное отношение к обсуждаемым вопросам. Также он подчеркивает важность общения и взаимодействия с аудиторией, призывая поставить лайки и делиться впечатлениями."}
{"id": "it_5747_keywords", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "пиджак, Мизулина, свинец, сцена, двухспальная кровать, вечеринка, Ютуб, VPN, BlankVPN, лайк"}
{"id": "it_5748_summarization", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио затрагивает темы разрыва отношений, самоидентичности и эмоциональной боли. Говорится о том, как человек чувствует себя потерянным и наблюдает за изменениями в своей жизни после расставания. Важными аспектами являются поиск силы внутри себя и желание показать другому, каково это - быть на стороне, противоположной прежнему состоянию."}
{"id": "it_5749_speaker_count", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте нет явных указаний на количество спикеров, так как это, скорее всего, текст песни. В тексте могут быть как один, так и несколько голосов, но определить их количество трудно без дополнительного контекста или информации о песне."}
{"id": "it_5750_topic_detection", "audio": "audio/J9NQFACZYEU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Чувство отчуждения и изоляции (\"Now I'm on the outside\").\n2. Личное развитие и сила (\"Gotta be so strong\", \"There's a power in what you do\").\n3. Неудовлетворенность собой и своими действиями (\"Myself was never enough for me\").\n\nВторостепенные темы:\n1. Наблюдение за кем-то (\"Now every other day I'll be watching you\").\n2. Ощущение потери (\"Falling away from me\").\n3. Желание показать что-то другому (\"I'll show you what it feels like\")."}
{"id": "it_5751_fact_extraction", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. У автора текста есть 25 домработниц.\n2. Домработница приходит раз в неделю, в понедельник, на три часа.\n3. У автора дом состоит из трех этажей и подвала.\n4. Каждый день у автора дома от трех до пяти детей. \n5. Автор указывает, что убирает дом сам, включая уборку муки.\n6. Автор упоминает, что люди воспринимают ее как символ материнства."}
{"id": "it_5752_json_extraction", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение роли домработницы и личного опыта уборки. Говорится о восприятии материнства и образе идеальной мамы.\",\n  \"entities\": {\n    \"housekeeping\": \"домработница\",\n    \"children\": \"дети\",\n    \"psychology\": \"перенос\",\n    \"motherhood\": \"материнство\"\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_5753_keywords", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "домработница, уборка, материнство, психология, дети, перенос, образ, мама, тридцать, семья"}
{"id": "it_5754_classification", "audio": "audio/azmbx46-myc_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог, так как он выражает личные чувства и переживания одного человека, без диалога или взаимодействия с другими."}
{"id": "it_5755_classification", "audio": "audio/azmbx46-myc_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог. Текст содержит выражение эмоций и личных переживаний, что характерно для этого типа контента."}
{"id": "it_5756_summarization", "audio": "audio/azmbx46-myc_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио выражает чувства тоски и сожаления о разлуке с близким человеком. Лирический герой страдает от одиночества и боли, испытывая необходимость в другом, и часто думает о том, как сильно он скучает по любимому."}
{"id": "it_5757_keywords", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "коммуникация, саморефлексия, поддержка, триггеры, эмоциональное состояние, панtries, личное развитие, взаимодействие, осознанность."}
{"id": "it_5758_emotion_intensity", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 6\n\nОбъяснение: Текст передает личные размышления и внутренние переживания говорящего, что указывает на эмоциональную напряженность. Есть элементы саморефлексии и поиска поддержки, что также добавляет глубину. Однако, несмотря на наличие эмоций, они не достигают крайней точки и остаются в пределах умеренной интенсивности. Говорящий осознает свои чувства и взаимодействует с окружающими, что свидетельствует о некотором уровне эмоциональной стабильности."}
{"id": "it_5759_sentiment", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает свои трудности в общении и самопознании, выражая как позитивные, так и негативные эмоции. С одной стороны, он благодарен своим друзьям за терпение и поддержку, что указывает на позитивное восприятие их помощи. С другой стороны, он также говорит о своих \"триггерах\" и борьбе с внутренними проблемами, что добавляет негативный оттенок к его опыту. В целом, это сочетание положительных и отрицательных аспектов указывает на смешанный сентимент."}
{"id": "it_5760_json_extraction", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"perception\",\n    \"dreaming\",\n    \"cognitive models\",\n    \"communication\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Individuals construct their own models of reality, which influence their understanding and experiences, especially in dreams where they lack real tools.\",\n  \"facts\": [\n    \"People agree on certain terms and concepts, but their interpretations are personal.\",\n    \"In dreams, individuals try to create a world without having the actual tools at their disposal.\",\n    \"A broad understanding of concepts exists, but detailed knowledge may be lacking.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5761_keywords", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "консенсус, модели, восприятие, сон, инструменты, калькулятор, информация, детали, предпосылки, конструкция."}
{"id": "it_5762_speaker_count", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствуют два спикера. Один из них делится своими мыслями о восприятии и описании реальности, в то время как другой отвечает и уточняет идеи о снах и моделях восприятия."}
{"id": "it_5763_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается недавняя записка внутри FDA относительно вакцинации детей против COVID, которая ставит под сомнение необходимость вакцинации для детей, не имеющих риска серьезных последствий от болезни."}
{"id": "it_5764_sentiment", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как негативные, так и позитивные чувства. С одной стороны, он подчеркивает серьезные проблемы и негативные последствия вакцинации, упоминая \"криминальную небрежность\" и \"недопустимость\" смерти детей из-за вакцинации. Это создает отрицательный сентимент. С другой стороны, он также говорит о \"очень позитивном знаке\", что может указывать на надежду или прогресс в обсуждении данной темы, что добавляет положительный оттенок. Таким образом, текст содержит смешанные чувства."}
{"id": "it_5765_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "FDA, COVID vaccine, children, criminal negligence, vaccine story, injuries, acceptance, boosters, MRNA shots, damage."}
{"id": "it_5766_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0128.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио звучит энергия и увлеченность, особенно в контексте обсуждения физических упражнений и новых медицинских достижений. Использование нецензурной лексики подчеркивает эмоциональную вовлеченность говорящего. Однако, несмотря на это, разговор остается достаточно спокойным и информативным, без сильных всплесков эмоций, что не позволяет поднять оценку выше 6."}
{"id": "it_5767_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0128.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как сочетание энтузиазма и легкого скептицизма.\n\nПервый спикер, который говорит о тренировках и питании, выражает энтузиазм и позитивный настрой к физическим нагрузкам. Он говорит о вызовах, связанных с поддержанием режима питания, с определенной долей юмора и легкой иронией (\"Freeze your fucking dick off\"). Это может свидетельствовать о том, что он воспринимает трудности как часть процесса, что создает атмосферу уверенности и мотивации.\n\nВторой спикер, который обсуждает новые медицинские достижения, демонстрирует интерес и любопытство, а также немного удивления по поводу последних научных разработок. Он говорит о \"грунтовных\" изменениях, что говорит о том, что он чувствует надежду и оптимизм по поводу будущего. Однако также присутствует легкий скептицизм — он не совсем уверен в новых препаратах и их эффективности, что проявляется в вопросах и неполной информации о них.\n\nВ целом, оба спикера находятся в состоянии активного обсуждения, что создает динамичную и живую атмосферу."}
{"id": "it_5768_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0128.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "фитнес, здоровое питание, медицинские достижения, пептиды, инъекции, преимущества упражнений, слип, вызовы в тренировках"}
{"id": "it_5769_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и отрицательные чувства. Он восхищается конкурентоспособностью и интеллектом одного из детей, что указывает на позитивное отношение. В то же время, он упоминает о другом ребенке, который проявляет слабость и усталость, что может восприниматься как негативный аспект. Таким образом, обсуждение сочетает в себе как положительные, так и отрицательные элементы."}
{"id": "it_5770_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает различия в личностях двух детей, акцентируя внимание на их подходах к физической активности и конкурентоспособности. Один из детей проявляет высокую мотивацию и стремление, в то время как другой более склонен к пассивности и избеганию усилий. В разговоре также затрагивается влияние природы и воспитания на формирование личности."}
{"id": "it_5771_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикеров претерпевает изменения, отражая различные чувства и настроения. \n\n1. **Интерес и увлечение**: В начале обсуждения, когда речь идет о \"умном психе\", спикеры проявляют явный интерес и вовлеченность. Они обсуждают тему с энтузиазмом, что видно по их интонации и использованию слов, таких как \"что мы хотим\", что указывает на позитивное восприятие темы.\n\n2. **Юмор и легкость**: Когда один из спикеров говорит о младшем ребенке, который жалуется на усталость после подъема по лестнице, присутствует юмористический тон. Это создает атмосферу легкости и веселья, показывая, что говорящие наслаждаются обменом мнениями и смеются над ситуацией.\n\n3. **Рефлексия и задумчивость**: Когда разговор переходит к вопросам личности и тому, откуда она берется, спикеры становятся более задумчивыми. Этот момент создает ощущение глубины и серьезности, когда они начинают рассуждать о том, как различные факторы (природа, воспитание, генетика) влияют на развитие человека.\n\n4. **Солидарность и поддержка**: В ходе обсуждения видно, что спикеры поддерживают друг друга и соглашаются с мнением друг друга. Это создает чувство единства и взаимопонимания, что усиливает положительные эмоции в разговоре.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикеров варьируется от энтузиазма и юмора до серьезности и глубоких размышлений, отражая динамику и разнообразие тем обсуждения."}
{"id": "it_5772_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается уровень навыков в смешанных единоборствах у бойцов Ислама Махачева и Хабиба Нурмагомедова. Ислам демонстрирует более высокое мастерство в стойке, что делает его стиль боя отличным от Хабиба, который использовал стойку в качестве средства для перехода в партер. Упоминается, что многие бойцы, включая Бала Мухаммада, признают высокий уровень подготовки в Дагестане и считают, что это помогает развивать навыки на elite уровне."}
{"id": "it_5773_language_style", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль данного текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Он содержит много разговорных выражений, сленга и неформальных конструкций, что делает его доступным и дружелюбным. Тон текста живой и энергичный, с элементами восхищения и юмора, что свидетельствует о высоком уровне эмоциональной вовлеченности говорящего."}
{"id": "it_5774_question_answering", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов о высоком уровне бокса и борьбы у бойцов из Дагестана, в частности, о сравнении стиля боя Хабиба Нурмагомедова и Ислама Махачева. Утверждается, что Ислам демонстрирует более высокий уровень бокса, используя нокаутирующие удары, тогда как стиль Хабиба был более ориентирован на борьбу. Также упоминается, что Бала Muhammad, чемпион в полусреднем весе, осознал, что его тренировки не были столь интенсивными, как у дагестанских бойцов, и это подчеркивает уровень подготовки в этом регионе. В заключение, высказывается идея о том, что если у говорящего появится сын, он отправит его на тренировку в Дагестан, чтобы тот мог получить такой же уровень подготовки."}
{"id": "it_5775_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_5776_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Негативное отношение к США.\n2. Личные ожидания и восприятие Нью-Йорка.\n3. Впечатления о Вашингтоне и его состояние.\n\nВторостепенные темы:\n1. Сравнение восприятия США с российской пропагандой.\n2. Конкретные примеры (горы мусора, крысы) как стереотипы о Нью-Йорке.\n3. Упоминание Трампа и его влияние на восприятие Вашингтона."}
{"id": "it_5777_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он делится своим мнением о США, в частности о Нью-Йорке и Вашингтоне, выражая свои впечатления и критику."}
{"id": "it_5778_speaker_count", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них обсуждает переписку с другим человеком, который, судя по контексту, является известной личностью или звездой, и упоминает о взаимодействии в Instagram. Второй спикер задает вопросы и уточняет детали, а также делится своими мыслями о формате общения."}
{"id": "it_5779_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что нужно показывать информацию, и предлагает проверить детали позже. Он также подтверждает, что сначала написал известный человек, и обсуждает формат общения с ним."}
{"id": "it_5780_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах коммуникации и организации сотрудничества между людьми, в частности, о том, кто первым написал сообщение и как вести дальнейшие переговоры о совместной работе. Упоминается необходимость проверки информации и обсуждение формата общения."}
{"id": "it_5781_classification", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5782_fact_extraction", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- У человека, о котором идет речь, работает 11 человек.\n- За всю историю компании он нанимал 20 человек, включая тех, кто сейчас работает.\n- Никогда не было ситуации, когда приходили два одинаковых человека.\n- Утверждение о том, что компания из 20 человек и компания из 2 тысяч человек — это разные.\n- Лицо не верит, что когда-либо могут прийти два одинаковых человека по скиллам.\n- Утверждение о том, что ву-культура обошла Россию и информационную повестку собеседника."}
{"id": "it_5783_classification", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_5784_emotion_recognition", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность - говорящий делится своими мыслями и наблюдениями, не выражая ярких эмоций.\n2. Удивление - упоминается о том, как нормальные люди могут достигать выдающихся результатов, что может вызывать интерес и удивление.\n3. Грусть - есть намек на внутренние переживания и сложности, связанные с работой и необходимостью причинять боль другим, что может вызывать грустные чувства.\n\nТаким образом, настроение можно охарактеризовать как нейтральное с элементами удивления и грусти."}
{"id": "it_5785_summarization", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается конфликт между нежеланием причинять боль людям и необходимостью выполнять свою работу. Говорящий делится своими размышлениями о том, как обычные люди, такие как спортсмены, могут достигать выдающихся успехов, и что это вызывает интерес у окружающих. Он также отмечает, что осознание своих возможностей и преодоление внутреннего конфликта стали важными шагами для него."}
{"id": "it_5786_speaker_count", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них делится своими размышлениями о том, как dislike of hurting people (нелюбовь к причинению боли людям) влияет на его работу и описывает свои взаимодействия с другим спикером, которым, вероятно, является Джордж Сент-Пьер — известный боец смешанных единоборств. Второй спикер поддерживает разговор и задает вопросы, что позволяет первому спикеру углубиться в свои мысли."}
{"id": "it_5787_sentiment", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, упоминается поддержка и желание помочь другим через личный опыт Ростислава, что создает положительное восприятие. С другой стороны, речь идет о трудностях, с которыми столкнулся Ростислав, включая алкоголизм и зависимость, что добавляет негативный оттенок к его истории. Таким образом, общий тон является смешанным."}
{"id": "it_5788_keywords", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Ростислав, историк, музей ГУЛАГа, Магадан, брейк-данс, алкоголик, история, переезд, маленькие города, интервью."}
{"id": "it_5789_summarization", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио рассказывается о Ростиславе, историке и тренере по брейк-дансу, который ранее участвовал в выпуске о Колыме. После переезда из Магадана в Петербург он столкнулся с проблемами алкоголизма и наркотиков, и решил поделиться своей историей, надеясь, что она поможет другим избежать подобных ошибок. Это интервью станет первой попыткой канала «Дудь» записать разговор с обычным человеком, если опыт окажется удачным, планируется продолжать в том же духе."}
{"id": "it_5790_speaker_count", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер — Абела Абела."}
{"id": "it_5791_ner", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Абела Абела"}
{"id": "it_5792_keywords", "audio": "audio/HTVum_K4Bp0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Абела, Абела, Все, для, тебя"}
{"id": "it_5793_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0145.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. **Грусть** - обсуждение трагических событий и разрушений в Украине вызывает печаль.\n2. **Гнев** - упоминание о военных действиях и страданиях людей может быть связано с чувством гнева к агрессорам.\n3. **Удивление** - есть элементы удивления по поводу реакции людей в России на события в Украине и их неверия в происходящее.\n4. **Нейтральность** - в некоторых частях речи присутствует аналитический подход, что может указывать на нейтральное восприятие.\n\nТаким образом, текст сочетает в себе грусть, гнев, удивление и нейтральность."}
{"id": "it_5794_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0145.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"interview\": {\n    \"location\": \"Украина\",\n    \"participants\": [\n      {\n        \"name\": \"Юрий Дудь\",\n        \"role\": \"интервьюер\"\n      }\n    ],\n    \"topics\": [\n      {\n        \"subject\": \"информирование людей\",\n        \"importance\": \"высокая\"\n      },\n      {\n        \"subject\": \"положение дел в России\",\n        \"context\": {\n          \"year\": 2025,\n          \"awareness\": \"высокая\",\n          \"contrast_year\": 2022,\n          \"awareness_change\": \"существенная\"\n        },\n        \"details\": {\n          \"events\": [\n            {\n              \"name\": \"буча\",\n              \"impact\": \"высокий\",\n              \"public_reaction\": {\n                \"2022\": {\n                  \"distrust\": \"высокая\",\n                  \"statement\": \"Я не верю, что это возможно.\"\n                },\n                \"2025\": {\n                  \"awareness\": \"высокая\",\n                  \"support\": \"разнообразная\"\n                }\n              }\n            }\n          ]\n        }\n      }\n    ],\n    \"comments\": [\n      {\n        \"content\": \"Классное и хорошее интервью, спасибо за них.\",\n        \"sentiment\": \"позитивный\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"В 25-м году нет людей в России, которые не знают, что Россия делает в Украине.\",\n        \"sentiment\": \"нейтральный\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"Юрий Дудь, который бы съездил в Украину и который бы, не знаю, в бучу и показал бы бучу, ну, это бы очень сильно повлияло.\",\n        \"sentiment\": \"позитивный\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5795_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0145.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"interview\": {\n    \"location\": \"Ukraine\",\n    \"participants\": [\n      {\n        \"name\": \"Юрий Дудь\",\n        \"role\": \"interviewer\"\n      }\n    ],\n    \"topics\": [\n      {\n        \"subject\": \"информирование людей\",\n        \"importance\": \"высокая\",\n        \"year\": 2022,\n        \"context\": [\n          {\n            \"event\": \"буча\",\n            \"public_reaction\": {\n              \"in_russia\": {\n                \"initial_doubt\": true,\n                \"percentage\": \"значительная часть\"\n              }\n            }\n          },\n          {\n            \"year\": 2025,\n            \"awareness\": {\n              \"in_russia\": true,\n              \"public_opinion\": [\n                {\n                  \"support\": true\n                },\n                {\n                  \"oppose\": true\n                }\n              ]\n            }\n          }\n        ]\n      },\n      {\n        \"subject\": \"демонстрация фактов\",\n        \"role_of_media\": \"влияние на общественное мнение\",\n        \"example\": \"поездка в бучу\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5796_transcription", "audio": "audio/c452gV8u8fw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Да! — У-у! — У-у-у! — По впечатлению аудитория взрослая. — Взрослая. — Более ли она платежеспособная, чем, например, на хип-хопе? — Сильно более. Я не готов утверждать за барную выручку, но вот за мерчевую выручку я могу сказать, что это очень-очень-очень сильно больше того, что обычно может позволить себе отечественный поклонник металл-музыки. — А есть там средний чек, который они готовы тратить? — Я думаю, что в районе 500-600 долларов на человека. — За покупку? — А если это семья, типа там… не знаю, какая-нибудь маленькая дочка, взрослый сын, и мама, и папа, и может быть даже где-то в каких-то случаях дедушки и бабушки, то это может быть за 1000 долларов вообще…"}
{"id": "it_5797_json_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"металл-музыка\",\n    \"платежеспособность аудитории\",\n    \"мерч\",\n    \"средний чек\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Аудитория металл-музыки более платежеспособна, чем аудитория хип-хопа, и готова тратить значительные суммы на мерч.\",\n  \"facts\": {\n    \"платежеспособность\": \"Сильно более платежеспособная аудитория, чем на хип-хопе.\",\n    \"средний чек\": \"500-600 долларов на человека, до 1000 долларов для семьи.\"\n  }\n}"}
{"id": "it_5798_speaker_count", "audio": "audio/c452gV8u8fw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них обсуждает впечатления от аудитории и их платежеспособность, а другой задает вопросы и уточняет информацию о средних чеках и расходах на мероприятия."}
{"id": "it_5799_emotion_intensity", "audio": "audio/cHHLHGNpCSA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио выражается сильная страсть и надежда, с использованием образов борьбы и стремления к любви. Фраза о \"ждущем любе\" и \"горении как огонь\" передает мощные чувства, которые колеблются между болью утраты и радостью ожидания. Тексты полны энергии и стремления, что вызывает сильные эмоции."}
{"id": "it_5800_summarization", "audio": "audio/cHHLHGNpCSA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио выражает идею о силе любви, способной преодолевать любые преграды и давать надежду. Оно описывает эмоциональные переживания человека в течение недели, начиная с разбитого состояния и заканчивая ощущением страсти и ожидания любви в пятницу."}
{"id": "it_5801_topic_detection", "audio": "audio/cHHLHGNpCSA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Любовь как сила, способная преодолевать препятствия.\n2. Противостояние тирании и защита уязвимых.\n3. Потери и их связь с чудесами.\n4. Мечты и стремление к ним.\n5. Эмоциональные переживания и цикличность дней недели.\n6. Ожидание любви и надежда на её приход.\n7. Символизм дней недели в контексте чувств и состояния."}
{"id": "it_5802_speaker_emotion", "audio": "audio/ekr2nIex040_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как радостное и восторженное. Спикер использует восклицательные знаки и повторение слов (\"랜덤 게임! 랜덤 게임!\"), что указывает на высокий уровень энергии иenthusiasm. Эти элементы свидетельствуют о том, что спикер испытывает удовольствие и интерес к игре, возможно, ожидая весёлого времяпрепровождения. В общем, эмоции спикера можно охарактеризовать как радость и азарт."}
{"id": "it_5803_speaker_emotion", "audio": "audio/ekr2nIex040_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера, судя по фразам, можно охарактеризовать как радостное и игривое. Использование слов \"랜덤 게임\" (рандомная игра) и \"게임 스타트\" (начало игры) указывает на возбуждение и ожидание веселья. Вероятно, спикер испытывает энтузиазм и позитивные эмоции, связанные с игрой, что может быть связано с желанием развлечься и провести время с друзьями или близкими. В целом, это состояние отражает игривость и радость от предстоящего игрового процесса."}
{"id": "it_5804_question_answering", "audio": "audio/ekr2nIex040_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио не содержится аргументов, так как текст состоит только из фраз о любимой игре Чхэён и начале игры."}
{"id": "it_5805_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что проблема с неверными данными о дате рождения в базе социальных служб может быть решена простым звонком людям, чьи данные вызывают сомнения. Он подчеркивает, что процесс довольно прост и не требует сложных расследований, а экономия может составить сотни миллиардов долларов."}
{"id": "it_5806_classification", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_5807_ner", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Sherlock Holmes  \n[ORGANIZATION]: social security database"}
{"id": "it_5808_emotion_recognition", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. **Грусть** - речь идет о потерях и трагедиях, связанных с войной и гибелью людей.\n2. **Травма** - говорящий упоминает о личной травме, связанной с теми, кого он не смог убедить остаться.\n3. **Страх** - может быть присутствует страх за судьбы людей, которые отправляются на войну.\n4. **Отвращение** - возможно, есть отвращение к насилию и войне в целом.\n5. **Нейтральность** - в некоторых моментах может присутствовать стремление к объективности, когда говорящий делится своими переживаниями. \n\nТаким образом, основными эмоциями являются грусть и травма, с элементами страха и отвращения."}
{"id": "it_5809_json_extraction", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"subject\": \"война\",\n    \"narrator\": {\n      \"experience\": \"осознанно брал риски\",\n      \"location\": \"тюрьма\",\n      \"conversations\": [\n        {\n          \"participants\": \"люди, подписывающие контракт\",\n          \"topic\": \"отправка на войну\",\n          \"outcomes\": [\n            {\n              \"action\": \"убивать\",\n              \"result\": \"погибать\"\n            }\n          ]\n        }\n      ]\n    },\n    \"personal_reflection\": {\n      \"regret\": {\n        \"unconvincing_cases\": [\n          {\n            \"count\": 0,\n            \"outcome\": \"погибли\"\n          }\n        ],\n        \"successful_cases\": [\n          {\n            \"count\": 3,\n            \"outcome\": \"остались\"\n          }\n        ]\n      },\n      \"lasting_impact\": \"отпечатались в голове\",\n      \"trauma\": \"личная травма\",\n      \"desire_for_peace\": \"хотел бы, чтобы война остановилась\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_5810_question_answering", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с войной, в частности, о том, как люди, включая заключённых, подписывают контракт на участие в боевых действиях, рискуя своей жизнью. Рассказчик упоминает о своих усилиях убедить некоторых людей не ехать на войну, а также о своём чувстве вины и травме из-за тех, кого он не смог отговорить, и кто в итоге погиб. В целом, он выражает личное переживание и желание, чтобы война в Украине остановилась."}
{"id": "it_5811_sentiment", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит размышления о сложных вопросах существования и выбора, что указывает на некую философскую глубину и внутреннюю борьбу. Однако в нем нет ярко выраженных положительных или отрицательных эмоций. Оратор описывает свои чувства и размышления, но они не окрашены в радостные или печальные тона, что делает общий сентимент нейтральным."}
{"id": "it_5812_json_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"questions\": [\n      {\n        \"question\": \"А чувствовал себя как в песчаной буре первые полгода?\",\n        \"response\": {\n          \"feeling\": \"как в тумане\",\n          \"comparison\": \"монолог 'быть или не быть'\",\n          \"understanding\": {\n            \"initial\": \"не понимаешь, что быть, а что не быть\",\n            \"concepts\": {\n              \"stay\": \"остаться\",\n              \"leave\": \"уехать\",\n              \"importance\": \"сохранять голос\"\n            }\n          },\n          \"decision\": {\n            \"stay\": {\n              \"description\": \"остаться там, заморозиться, не идти на компромиссы\"\n            },\n            \"leave\": {\n              \"description\": \"уехать — это быть\"\n            }\n          },\n          \"metaphysical_weights\": {\n            \"being\": \"быть\",\n            \"not_being\": \"не быть\",\n            \"process\": \"перекладывание весов\"\n          },\n          \"conclusion\": \"страшные метафизики\"\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5813_summarization", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается внутреннее состояние человека в первые полгода после значительных изменений в жизни, которое сравнивается с песчаной бурей. Говорится о неясности выбора между остаться или уехать, а также о процессе самоопределения и компромиссов, похожем на метафизические весы, где постоянно происходит обмен между понятиями \"быть\" и \"не быть\". В целом, это размышление о поиске смысла и идентичности в сложной ситуации."}
{"id": "it_5814_summarization", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио рассказывается о том, как человек использовал звуки, чтобы привлечь стаю волков, что привело к их неожиданному появлению. Он описывает, как волки окружили его, и хотя они могли его видеть, он чувствовал себя в безопасности. Также упоминается история о том, как другая группа охотников столкнулась с волками после убийства оленя рядом с их логовом."}
{"id": "it_5815_classification", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_5816_emotion_recognition", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - рассказчик испытывает удивление и восхищение от того, как волки собрались вокруг него после его призыва.\n2. Радость - эмоция восторга от впечатляющего опыта взаимодействия с природой и дикой природой.\n3. Страх - есть элементы страха, когда рассказывается о том, как волки окружили их, что может вызывать чувство опасности.\n4. Нейтральность - в некоторых частях рассказа присутствует нейтральное восприятие событий, когда описываются факты без ярких эмоций. \n\nВ целом, основной акцент на удивлении и радости от встречи с волками."}
{"id": "it_5817_classification", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_5818_fact_extraction", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- \"It's not good enough for me, since I've been with you.\"\n- \"It's not gonna work for you, nobody can be with me.\"\n- \"I'm gonna sit on the track and I'm fucked up.\"\n- \"I shouldn't know how to fix it.\"\n- \"I'm gonna catch the rhythm while she push up against the wall.\""}
{"id": "it_5819_summarization", "audio": "audio/CTFtOOh47oo_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о чувствах неудовлетворенности и эмоциональных трудностях в отношениях. Лирический герой ощущает, что ситуация невыносима и пытается найти способ справиться с проблемами, несмотря на сложности. В то же время он описывает физическую связь и попытку поймать ритм в напряженной обстановке."}
{"id": "it_5820_fact_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что есть шесть или семь предложений от разных дистрибьюторских компаний.\n- Говорится о фильме \"billion-dollar spy\".\n- Упоминается, что фильм \"billion-dollar spy\" создаётся с молодым британским режиссёром по имени Арма Сантэ.\n- Упоминается молодой английский актёр по имени Гарри Лаути, который считается будущим британского кино.\n- Упоминается, что актёр играет русского, продающего государственные секреты американцам.\n- Упоминается, что после \"billion-dollar spy\" актёр поехал в Монреаль.\n- Упоминается фильм \"uniball\", в котором актёр играет профессора из Гарварда."}
{"id": "it_5821_question_answering", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов, касающихся будущих проектов. Упоминается, что есть интерес со стороны различных дистрибьюторов к фильму, который основан на книге, и это подчеркивает его потенциал как забавного фильма. Также говорится о работе над фильмом \"Billion-Dollar Spy\" с молодым британским актером, который описывается как будущее британского кино, и о роли, в которой актер играет русского, продающего государственные секреты американцам. Наконец, упоминается проект \"Uniball\", где он играет профессора Гарварда."}
{"id": "it_5822_json_structure", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Narrator\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Film Development\",\n    \"Distribution Offers\",\n    \"Upcoming Projects\",\n    \"Collaboration with Directors\",\n    \"Acting Roles\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Discussion of comedic film\",\n      \"time\": \"Unknown\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Offers from Distribution companies\",\n      \"time\": \"Current\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Filming 'Billion-Dollar Spy'\",\n      \"time\": \"After Nuremberg\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Playing a Russian scientist\",\n      \"time\": \"During 'Billion-Dollar Spy'\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Filming 'Uniball'\",\n      \"time\": \"After 'Billion-Dollar Spy'\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5823_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Ситуация в Афганистане** - обсуждение последствий ухода американских войск и их влияния на местное население, включая репрессии против женщин.\n2. **Американская внешняя политика** - критика подхода США к внешним делам, в частности концепции realpolitik и отсутствия ответственности.\n3. **Ответственность США за последствия своих действий** - отсутствие долгосрочной ответственности со стороны США за результаты своей политики.\n4. **Исторический контекст американской гегемонии** - анализ причин, по которым США стали мировым гегемоном, включая последствия мировых войн для Европы.\n5. **Иммиграция и приток талантов в США** - обсуждение миграции умов в США из Европы в результате войны и технологического прогресса."}
{"id": "it_5824_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как **монолог**. В нем один говорящий излагает свои мысли и идеи по поводу политической ситуации и роли Америки, без вовлечения других участников в обсуждение."}
{"id": "it_5825_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается, как после периода относительной свободы и сотрудничества с американской властью, многие люди, особенно женщины, оказались под угрозой и были лишены прав после ухода США. Рассматривается концепция \"realpolitik\", согласно которой Америка действует исходя из краткосрочной выгоды, не принимая на себя ответственность за последствия. Также упоминается, что в XX веке Европа самоуничтожилась, что способствовало миграции умов в США, что, в свою очередь, укрепило американскую гегемонию."}
{"id": "it_5826_emotion_recognition", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Фрустрация** - говорящий выражает разочарование по поводу того, что талантливый человек не показывает своих лучших результатов на соревнованиях.\n2. **Восхищение** - присутствует восхищение талантом и способностями человека, о котором идет речь.\n3. **Удивление** - удивление по поводу того, что потенциально талантливый человек не может проявить себя на соревнованиях так, как ожидается.\n4. **Грусть** - возможно, есть оттенок грусти из-за того, что способности не реализуются в полном объеме.\n\nТаким образом, в речи одновременно присутствуют фрустрация, восхищение, удивление и грусть."}
{"id": "it_5827_json_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"fighting\",\n    \"UFC\",\n    \"athletic performance\",\n    \"mental challenges in sports\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker reflects on a talented fighter who struggles to showcase his abilities in the ring despite his training and potential, highlighting the mental challenges faced in individual sports like fighting.\",\n  \"facts\": [\n    \"The fighter won one match and lost the next.\",\n    \"The speaker has witnessed exceptional training performances from the fighter that have not been replicated in competition.\",\n    \"The fighter was signed to the UFC due to his talent.\",\n    \"There is a perception among teammates that the fighter has untapped potential that could attract significant attention in the sport.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5828_fact_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Он выиграл один бой и, по всей видимости, проиграл следующий.\n- У него были исключительные бои до этого.\n- Его подписали в UFC из-за его таланта.\n- Никто не видел, что он может делать в бою, несмотря на его способности в зале.\n- Команда считает, что если бы люди видели его выступления в зале, они бы начали предлагать ему деньги.\n- В боевых искусствах существует большая психологическая преграда, так как нет команды, на которую можно полагаться."}
{"id": "it_5829_question_answering", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, как изменилось отношение к театру и формальная обстановка в обществе, включая обязательное ношение мундиров различными слоями населения, что отражает социальные нормы и ограничения того времени."}
{"id": "it_5830_speaker_count", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, в котором участвуют два спикера. Один из них говорит о театре и гимназистах, в то время как другой отвечает, подтверждая первую мысль (\"Да-да-да\"). Спикеры обсуждают воспоминания Чехова и тему мундиров, что указывает на их интерес к историческому контексту."}
{"id": "it_5831_classification", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_5832_classification", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_5833_summarization", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается дружба между рассказчиком и человеком по имени Джанутин, о котором говорится как о благородном и достойном человеке. Рассказчик упоминает, что не интересовался преступными аспектами жизни людей, с которыми общается, и акцентирует внимание на положительных качествах Джанутина, подчеркивая его храбрость и доброту."}
{"id": "it_5834_emotional_arc", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется несколько нейтральным и отстранённым. Говорящий упоминает, что не интересуется преступной стороной людей, что может создавать впечатление дистанции и безразличия.\n\nВ середине происходит изменение: эмоции становятся более тёплыми и позитивными. Говорящий начинает говорить о дружбе и упоминает Питер, что добавляет элементы ностальгии и единства. В его словах чувствуется уважение и восхищение к Джанутина, что придаёт разговору более эмоциональную окраску.\n\nВ конце текста настроение становится ещё более положительным. Говорящий подчеркивает добрые качества Джанутина, такие как храбрость и благородство, что создаёт ощущение восхищения и признательности. В целом, текст проходит путь от нейтрального и отстранённого к тёплому и положительному, передавая уважение к человеку и его качествам."}
{"id": "it_5835_json_structure", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Bon Appetit\",\n  \"summary\": \"The audio features a playful and seductive invitation to enjoy a meal together, emphasizing indulgence and the pleasures of dining.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Invitation to enjoy a meal under candlelight\",\n    \"Emphasis on taking time to savor the experience\",\n    \"Metaphors related to food and seduction\",\n    \"Repetition of 'Bon Appetit' as a central theme\",\n    \"Playful references to being part of the menu\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5836_topic_detection", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Романтические отношения (секс и привлечение)\n2. Ужин при свечах (романтика, обед на двоих)\n3. Удовольствие от еды (сладости, аппетит)\n4. Соблазн (аппетит к соблазнению)\n5. Игра слов (метафоры, связанные с едой и любовью)"}
{"id": "it_5837_classification", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст представляет собой lyrics (тексты песен), что не подходит под категории интервью, подкастов, лекций, дискуссий, монологов или новостей. Это скорее художественный контент."}
{"id": "it_5838_question_answering", "audio": "audio/Affr1ZGYzXY_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с потерей человека, ностальгией и трудностями в забывании бывшей любви. Лирический герой испытывает смешанные чувства, вспоминая о человеке, которого не может полностью оставить в прошлом."}
{"id": "it_5839_json_structure", "audio": "audio/Affr1ZGYzXY_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"memory\",\n    \"loss\",\n    \"nostalgia\",\n    \"longing\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_5840_emotion_intensity", "audio": "audio/Affr1ZGYzXY_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст передает сильное чувство ностальгии и потери, выражая стремление вернуть кого-то важного. Слова, такие как \"приходи обратно\" и \"я не могу забыть твое лицо\", подчеркивают глубокую эмоциональную боль и тоску по прошлым отношениям. Эти элементы создают напряжение и сильное переживание, что и определяет высокую эмоциональную окраску."}
{"id": "it_5841_transcription", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "and thousands of people that are trying to. I did. I tried hard, man. But, see, that's the difference between that and comedy. See, comedy is much more of a meritocracy. Very much. If you're funny, you can get an audience. And there's Jim Brewer's audience, and then there's Nate Bargatze's audience, and there's Kevin Hart's audience, and you can get an audience. Like, you just have to put your work out there, and people resonate with your work. And you might not like these guys. You might say, this guy sucks, or that guy sucks, and I like this guy. No, no, no, it's fine. You're allowed to have personal taste. It's like there's personal taste in music that I don't like. But the proof is in the pudding. Do people come to see you? Do you put asses in seats so they enjoy the time? Or is it an angry bomb where you're onstage ranting about other comedians? Well, that's Marin, and he does that all the time. Tim Dillon was just saying he was doing that in L.A. the other day. He was ranting about other comedians at the..."}
{"id": "it_5842_question_answering", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что комедия является меритократией, где успех зависит от того, насколько ты смешной и как твоя работа резонирует с аудиторией. Он подчеркивает, что каждый может найти свою аудиторию, и личные предпочтения в комедии, как и в музыке, являются нормальными. Спикер также критикует тех, кто вместо того, чтобы развлекать, занимается негативным обсуждением других комиков."}
{"id": "it_5843_ner", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Jim Brewer  \n[PERSON]: Nate Bargatze  \n[PERSON]: Kevin Hart  \n[PERSON]: Marin  \n[PERSON]: Tim Dillon  \n[LOCATION]: L.A."}
{"id": "it_5844_keywords", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Парадайз, ожидание мира, жизнь, слезы, буря, полет."}
{"id": "it_5845_keywords", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Paradise, girl, expected, world, boat, life, wheel, butterfly, tear, night"}
{"id": "it_5846_json_extraction", "audio": "audio/1G4isv_Fylg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"dreams\",\n    \"loss\",\n    \"hope\",\n    \"struggles\",\n    \"nature\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The song reflects on the contrast between childhood dreams and the harsh realities of life, emphasizing the emotional weight of unfulfilled expectations.\",\n  \"facts\": [\n    \"The protagonist is a girl who had high hopes for the world.\",\n    \"There are metaphors involving nature, such as 'the wheel breaks the butterfly' and 'every tear a waterfall'.\",\n    \"The imagery of closing eyes suggests escapism during difficult times.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5847_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается театральное представление, в котором участвуют исполнители и присутствуют работники посольства. Главный момент заключается в том, что актёры исполнили стихи, затрагивающие темы свободы и тирании, а затем их уводят со сцены. Говорящая упоминает, что после представления, 24 февраля, она приняла решение покинуть Российский центр науки и культуры."}
{"id": "it_5848_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио речь идет о театральном выступлении, в котором актеры исполнили стихи, затрагивающие темы свободы и власти. Участники представления описывают атмосферу, включая присутствие дипломатов, и упоминают, что после начала военных действий в феврале 2022 года одна из участниц приняла решение покинуть Российский центр науки и культуры."}
{"id": "it_5849_fact_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В зале сидят работники посольства.\n- Сам посол приходил.\n- Играли в декабре.\n- События произошли в феврале.\n- 24 февраля я написала в группу, что не могу работать в Российском центре науки и культуры."}
{"id": "it_5850_sentiment", "audio": "audio/69lO08ar-mI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит негативные эмоции, выраженные через обиды и претензии к другому человеку. Используются фразы, указывающие на разочарование и конфликт, такие как \"te está mal informando\" и \"deja el papelón patético\", что создает общее ощущение негативного настроения."}
{"id": "it_5851_transcription", "audio": "audio/69lO08ar-mI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "To' bebes según quieres, según quieres Ey Dile al que te está informando Que te está mal informando Que te informe bien Ahora tengo un culo inédito Que se lleva to' los méritos Ya conmigo porque quiere Yo estaba por la de crédito Deja el papelón patético Que yo estoy tranquilo en México Pa' esa mierda que tú bajas Te compré papel higiénico ¿Quién putas te dijo que aún te lloro? Ni que fueras monedita de oro Tan huevoño que te di mi codo Y tú me pusiste los del toro Y ahora dice que me vieron Gritando tu nombre Borracho en un bar Y no sé a dónde me ves según quieres Según quieres"}
{"id": "it_5852_transcription", "audio": "audio/69lO08ar-mI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "To' bebes según quieres, según quieres Ey Dile al que te está informando Que te está mal informando Que te informe bien Ahora tengo un culo inédito Que se lleva to' los méritos Ya conmigo porque quiere Yo estaba por la de crédito Deja el papelón patético Que yo estoy tranquilo en México Pa' esa mierda que tú bajas Te compré papel higiénico ¿Quién putas te dijo que aún te lloro? Ni que fueras monedita de oro Tan huevoño que te di mi codo Y tú me pusiste los del toro Y ahora dice que me vieron Gritando tu nombre Borracho en un bar Y no sé a dónde me ves según quieres Según quieres"}
{"id": "it_5853_emotional_arc", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста аудио может быть представлена следующим образом:\n\n**Начало:** \nЭмоции начинаются с волнения и удивления. Говорящий явно в возбуждении, использует восклицания (\"Oh my god\", \"Oh my gosh\"), что создает атмосферу интенсивного интереса. Это чувство растет, когда он обсуждает ситуацию, которая вызывает шок и любопытство.\n\n**Середина:**\nВ середине текста эмоции переходят в смесь удивления и легкой тревоги. Говорящий комментирует физическое состояние другого человека (\"He can't walk\"), что добавляет элемент беспокойства. Однако интерес к теме сохраняется, и разговор становится более информативным, когда упоминаются известные бойцы и их опыты с новой техникой.\n\n**Конец:**\nК концу текста эмоции, хотя и остаются на высоком уровне, приобретают оттенок восхищения и уважения к новизне в боевых искусствах. Говорящий с восхищением отмечает, что новая техника, несмотря на свою простоту, может быть настолько эффективной и разрушительной. Это создает положительное и вдохновляющее завершение разговора, где эмоции переходят от шока к уважению и интересу к инновациям в спорте."}
{"id": "it_5854_json_extraction", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Oh my god, it's you have to do it now.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Oh my gosh, like looking at it going.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Oh my god He's taking him out.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"He can't he can't walk.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Look at it's like five kicks in you're like, oh fuck He can't push off.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Isn't it crazy that you went your whole career without seeing that?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"I Like where'd like who discovered it?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Yeah, even Michael Bisping said it I went through my whole career without getting calf kicked.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"That's so crazy Yeah in world champion never never got calf kicks.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Like that's a good thing.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Yeah, it's a really good thing, but it's amazing that it came along so late.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"It's on because it's it's unbelievable.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"You would think that something that looks that innocent is so debilitating.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Well Benson Henderson was the first guy to start implementing it in the UFC and then Mighty Mouse did it to Henry Cejudo and made his leg go limp.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Hmm you ever meant that remember that he started he started doing it, but this was like Around the time where it started catching.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5855_summarization", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается феномен \"кальф-кика\" (удар по икре), который стал популярным в ММА только в последнее время. Говорится о том, как даже опытные бойцы, такие как Майкл Биспинг, никогда не сталкивались с этой техникой в своей карьере, что подчеркивает её новизну и эффективность. Упоминается, что Бенсон Хендерсон первым начал использовать эту технику в UFC, а Деметриус Джонсон продемонстрировал её разрушительное воздействие на противника."}
{"id": "it_5856_emotion_recognition", "audio": "audio/psAxqfx-plc_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Радость - говорящая испытывает положительные эмоции, говоря о своей работе и о братьях Дафферах, которые значат для неё многое.\n2. Удивление - она упоминает, что ей предложили участие без кастинга, что может вызывать удивление.\n3. Нейтральность - некоторые части текста могут быть восприняты как нейтральные, особенно в описании процесса отбора кандидатов.\n\nВ целом, основное настроение текста скорее позитивное, с акцентом на благодарность и уважение к коллегам."}
{"id": "it_5857_json_extraction", "audio": "audio/psAxqfx-plc_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Поговорка о редкости получения предложения на работу без кастинга, а также о значимости братьев Дафферов в жизни и карьере говорящего.\",\n  \"entities\": {\n    \"candidates\": \"кандидаты\",\n    \"project\": \"проект\",\n    \"brothers\": \"братья Дафферы\",\n    \"show\": \"Очень странные дела\",\n    \"award\": \"Эмми\"\n  },\n  \"sentiment\": \"положительный\"\n}"}
{"id": "it_5858_speaker_emotion", "audio": "audio/psAxqfx-plc_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием положительных эмоций. \n\n1. **Неуверенность и удивление**: В начале спикер выразил неуверенность относительно процесса отбора на проект. Фраза \"как будто бы даже не было кастинга\" указывает на удивление и, возможно, легкое недоумение по поводу того, что ее выбрали без конкуренции с другими кандидатами. Это может вызывать чувство неопределенности.\n\n2. **Тепло и признательность**: Когда спикер говорит о братьях Дафферах, её тон становится более теплым. Слово \"теплом\" и фраза \"люди, которые для меня очень много значат\" указывают на уважение и благодарность. Это создает ощущение глубокой связи и позитивных эмоций по отношению к ним.\n\n3. **Гордость и удовлетворение**: Спикер упоминает, что работа над сериалом изменила её жизнь и принесла новые возможности. Это говорит о гордости за свою работу и удовлетворении от достигнутого. Упоминание о премии Эмми также добавляет ноту успеха и радости, что подтверждает её значимость в карьере.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сочетание неуверенности и удивления в начале, которое плавно переходит в теплые чувства и гордость по отношению к своей работе и людям, с которыми она сотрудничала."}
{"id": "it_5859_emotion_recognition", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается в контексте переживаний говорящего о неловкости и беспокойстве за его команду.\n2. **Страх** - присутствует в ощущении неловкости и неопределенности в ситуации, когда он не знает, как реагировать.\n3. **Удивление** - проявляется в реакции на то, как кто-то честно высказал свои чувства и желания.\n4. **Нейтральность** - можно увидеть в попытках говорящего рассмотреть ситуацию с разных сторон и принять решение.\n\nЭти эмоции переплетаются в рассказе, создавая сложную картину переживаний говорящего."}
{"id": "it_5860_json_extraction", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"музыка\",\n    \"финансовые отношения\",\n    \"артистизм\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение ситуации, связанной с выступлением музыкантов и финансовыми аспектами взаимодействия с аудиторией.\",\n  \"facts\": [\n    \"Говорится о серьезности участника разговора.\",\n    \"Упоминается о том, что кто-то хочет участвовать в процессе, искренне выражая свои чувства.\",\n    \"Финансовый аспект: в конце выступления было собрано около 50000 долларов.\",\n    \"Участник выражает беспокойство о репутации артистов.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5861_question_answering", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с тем, чтобы артист, выступающий на сцене, не принимал деньги непосредственно от зрителей, чтобы сохранить достоинство и уровень культуры. Артист выражает просьбу не делать этого в его сторону, чтобы избежать неловкости."}
{"id": "it_5862_ner", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: man  \n[EVENT]: crucifixion  \n[LOCATION]: biblical"}
{"id": "it_5863_question_answering", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с фальсификацией изображений, которые видны только в негативе, и о сложности воспроизведения деталей, соответствующих библейскому описанию распятия. Упоминаются конкретные детали, такие как отверстия в запястьях, следы от бичевания и рана на боку, что вызывает удивление и интерес у говорящего."}
{"id": "it_5864_ner", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: нет упоминаний  \n[LOCATION]: нет упоминаний  \n[ORGANIZATION]: нет упоминаний  \n[DATE]: нет упоминаний  \n[EVENT]: распятие"}
{"id": "it_5865_keywords", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "конец света, ожидание, одиночество, весна, переход, край мира, последние моменты"}
{"id": "it_5866_classification", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог. Текст содержит выражение личных мыслей и переживаний, что характерно для этого типа контента."}
{"id": "it_5867_transcription", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Hello, I've been standing at the edge of the world Standing now the last two of us I've been coming to the end of the world Waiting for the last spring to burn I've been standing at the edge of the world Hello, I've been coming to the end of the world Waiting for the last spring to burn"}
{"id": "it_5868_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0114.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Роман Голованов, Схлавьев, личная переписка, общение, активный конфликт, соблазн, переписки, история, Илья Азар, обложка."}
{"id": "it_5869_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0114.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В данном тексте можно наблюдать несколько эмоциональных состояний участников беседы. \n\n1. **Недовольство и предательство**: Спикер упоминает предательство Романа Голованова и выражает недовольство по этому поводу. Эмоции, связанные с предательством, часто включают гнев и разочарование, что может объяснить его агрессивный тон и негативные оценки действий других.\n\n2. **Опасение и осторожность**: Спикер говорит о том, что удаляет переписки, чтобы избежать соблазнов в будущем. Это может указывать на чувство опасения и желание защитить себя от потенциальных конфликтов или компрометаций. Эмоции, связанные с осторожностью, могут включать тревогу и желание контролировать ситуацию.\n\n3. **Ностальгия (по контексту)**: Хотя сам спикер утверждает, что не испытывает ностальгии, его слова о прошлом общении и упоминание \"поностальгировать\" могут свидетельствовать о некотором сожалении о том, как сложились отношения. Это может вызывать смешанные чувства: и радость от хороших воспоминаний, и грусть от их утраты.\n\n4. **Ирония и сарказм**: Вопросы собеседника, относящиеся к соблазну и ностальгии, могут быть пронизаны иронией, что указывает на попытку разрядить обстановку или обсудить сложные темы с некоторой долей юмора.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров в беседе можно охарактеризовать как смесь недовольства, осторожности, возможной ностальгии и иронии. Эти эмоции взаимосвязаны с темами предательства и отношений, которые обсуждаются в разговоре."}
{"id": "it_5870_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0114.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствуют несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - говорящий обсуждает предательство и прекращение общения, что может вызывать грустные чувства.\n2. **Гнев** - упоминание о предательстве и \"обливании помоями\" указывает на негативные эмоции.\n3. **Нейтральность** - в некоторых местах говорящий излагает факты и делится информацией, что может восприниматься как нейтральное обсуждение.\n4. **Удивление** - в контексте реакции на ситуацию с Ильей Азаром, возможно, есть элементы удивления.\n\nТаким образом, основными эмоциями являются грусть и гнев, с элементами нейтральности и удивления."}
{"id": "it_5871_language_style", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются повседневные выражения и разговорные конструкции, что делает общение более доступным и непринужденным. Темы обсуждаются в непринужденной манере, с элементами критики и иронии. Речь насыщена эмоциональными вкраплениями, что придаёт ей живость и выразительность. Слушатель может ощущать личное отношение говорящего к обсуждаемым вопросам, что также подчеркивает разговорный стиль."}
{"id": "it_5872_question_answering", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с неэффективным управлением финансами и увеличением бюджетных обязательств, а также о вопросах налогообложения богатых людей, упомянутых в списке Эпштейна. Обсуждается, что даже если налог будет наложен на ограниченное количество людей, это не решит основную проблему, так как деньги будут быстро потрачены. Также затрагивается тема справедливости и отсутствия сочувствия к тем, кто имеет больше денег."}
{"id": "it_5873_classification", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: дискуссия."}
{"id": "it_5874_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0040.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5875_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0040.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 7\n\nОбъяснение: В тексте выражается сильная эмоциональная окраска, связанная с восхищением и уважением к навыкам и смелости описываемого человека (в данном случае, Джейка). Автор активно использует восклицания и эмоциональные эпитеты (\"он также сумасшедший\", \"гигант в своей гордости\"), что подчеркивает его восхищение и удивление. Это создает ощущение динамики и напряженности в речи, хотя и не достигает максимума."}
{"id": "it_5876_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0040.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "And then no one took him seriously. Yeah. Oh, and then he started, too, with more spectacle-ish fights. People were like, oh, he fought Nate Robinson, a basketball player. But the thing is, he knocked Nate Robinson dead, and it's the way he did it that I was trying to tell people. I'm like, no, no, no, that was skillful. There's boxing matches where you see two guys just slugging it out, and one guy lands a punch, and yeah, he landed a good punch. What Jake did is he slid back and landed a punch. It's like the athleticism along with the intelligence, the technique, I'm like, he's not even doing it that long. And he's also hyper-competitive, even though he's wealthy. You would assume that wealth would take away your drive for competition. But it hasn't, yeah. He's also nuts, right? Just the fact that he's willing to fight the two-time heavyweight champion, former Olympic gold medalist, a guy who's gigantic in his pride, built like a Greek god, and he's a one-punch killer. And you're going to stand in front of that guy, and he avoided you."}
{"id": "it_5877_emotion_intensity", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 7/10\n\nОбъяснение: Аудио содержит позитивные и вдохновляющие темы, такие как красота и уверенность в себе. Повторяющиеся фразы создают эмоциональную атмосферу, вызывая чувство радости и надежды. Однако, несмотря на высокую эмоциональность, она не достигает максимума, поскольку не содержит явных страстных или драматических элементов."}
{"id": "it_5878_classification", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Текст аудио не содержит информации, указывающей на интервью, подкаст, лекцию, дискуссию, монолог или новости. Это, скорее всего, текст песни."}
{"id": "it_5879_question_answering", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о том, что, несмотря на неизвестность причин и способов, мы прекрасны именно сейчас. Проблемы не упоминаются, акцент сделан на красоте и позитивном восприятии настоящего момента."}
{"id": "it_5880_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0109.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Импровизация и спонтанные выступления (выражение эмоций и реакций на текущие события).\n2. Возобновление мероприятий и шоу после карантина (атмосфера и значимость).\n3. Количество и разнообразие знаменитостей на мероприятии (впечатления от встречи).\n4. Описание backstage и уникального опыта во время шоу (дополнительные пространства, атмосфера).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Воспоминания о старых знакомых и комиках (встречи с коллегами).\n2. Общее чувство праздника и радости от возвращения к выступлениям (эмоциональный фон).\n3. Упоминание различных знаменитостей (боксеры, рэперы) и их присутствие на шоу."}
{"id": "it_5881_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0109.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Импровизация и спонтанные выступления (отмечается важность неподготовленных шуток).\n2. Возобновление живых выступлений после пандемии (фокус на эмоциональной атмосфере и значимости событий).\n3. Событие в формате стендап-шоу (описание шоу, участников и атмосферы).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Количество знаменитостей за кулисами (впечатление от большого числа известных людей).\n2. Описание backstage (упоминание о \"красной комнате\" и встречах с комиками).\n3. Общее волнение и радость от возможности выступать снова (празднование возвращения к выступлениям)."}
{"id": "it_5882_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0109.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение в виде проведения стендап-шоу, которое собрало множество людей, включая знаменитостей, и стало праздником возвращения к выступлениям после периода, когда мир был закрыт. Это событие дало возможность комикам и зрителям вновь собраться и насладиться живым выступлением."}
{"id": "it_5883_ner", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[ORGANIZATION]: СНР  \n[LOCATION]: Россия"}
{"id": "it_5884_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается инициатор, который связан с деньгами, и поднимается вопрос о том, кто является владельцем этих денег. Утверждается, что \"денег войны там нет\", а также упоминается о Центре, который занимается анализом прошлого и планированием будущего России."}
{"id": "it_5885_keywords", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "инициатор, деньги войны, поддерживает войну, культурное исследование, Центр, будущее России, анализ, безоценочный, причины, прогнозы, сценарии."}
{"id": "it_5886_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он обсуждает текущую ситуацию в отношении России и Украины, упоминает Путина и Трампа, а также анализирует возможные сценарии окончания войны."}
{"id": "it_5887_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Путин  \n[PERSON]: Трамп  \n[PERSON]: Дональд Трамп  \n[LOCATION]: Россия  \n[LOCATION]: Крым  \n[LOCATION]: Кремль  \n[LOCATION]: Украина"}
{"id": "it_5888_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0054.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает текущую стратегию России в войне и реакцию международного сообщества, в частности США. Говорится о том, что, несмотря на медленное продвижение и большие ресурсы, Россия продолжит свои действия, что подчеркивается в заявлениях Трампа. Рассматриваются возможные сценарии окончания войны, включая замораживание линии фронта, но подчеркивается, что реалистичный итог — это прекращение продвижения с российской стороны, что приведет к значительным потерям."}
{"id": "it_5889_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "виртуальная реальность, Oculus, Facebook, Silicon Valley, технологии, инвестиции, Bryan Singerman, Peter Thiel, фонд, индустрия"}
{"id": "it_5890_fact_extraction", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Oculus doesn't exist in a world where good virtual reality technology is not built.\n- If Oculus doesn't exist, the speaker doesn't get bought by Facebook.\n- The speaker does not go to Silicon Valley.\n- The speaker does not become one of the leading tech figures in the virtual reality industry.\n- The speaker invested a lot of their own money into Oculus.\n- The same investors who invested in Oculus also invested in the speaker's company, Anderals.\n- Bryan Singerman was a partner at Founders Fund, which is Peter Thiel's investment fund.\n- Founders Fund invested 1 million dollars into Oculus before any other fund was willing to provide money.\n- Founders Fund was the first institutional investor in Oculus VR."}
{"id": "it_5891_sentiment", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает позитивное отношение к своему опыту в сфере виртуальной реальности и успехам, связанным с Oculus. Он говорит о значимости инвестиций и поддержке, которую он получил от ключевых фигур в индустрии, подчеркивая, как это повлияло на его карьеру и достижения. Весь тон и содержание его речи указывают на положительное восприятие произошедших событий."}
{"id": "it_5892_transcription", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "This is the part when I say I don't want ya I'm stronger than I've been before This is the part when I break free Cause I can't resist it no more This is the part when I say I don't want ya I'm stronger than I've been before This is the part when I break free Cause I can't resist it no more You were better, deeper I was the next, babe Like a deadly fever, yeah, babe On the highway to hell, yeah I only wanna die alive Never by the hands of a broken heart"}
{"id": "it_5893_json_extraction", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"empowerment\",\n    \"breakup\",\n    \"self-strength\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a newfound strength and determination to break free from a toxic relationship.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker emphasizes their strength compared to the past.\",\n    \"The phrase 'break free' indicates a desire to escape from constraints.\",\n    \"The lyrics suggest a struggle with emotional pain and the desire for self-empowerment.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5894_classification", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является частью песни, поэтому его можно классифицировать как музыкальный контент."}
{"id": "it_5895_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_1min/segment_0014.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст представляет собой фрагмент обсуждения, скорее всего, из подкаста, где участники обсуждают высказывания Билла Гейтса и связанные с ними темы."}
{"id": "it_5896_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_1min/segment_0014.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5897_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_1min/segment_0014.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются негативные темы, связанные с обвинениями и подозрениями в отношении смерти человека, а также упоминаются тревожные и мрачные аспекты, такие как недоверие к официальной версии событий и намеки на преступления. Общий тон беседы выражает недовольство и озабоченность, что указывает на негативный сентимент."}
{"id": "it_5898_question_answering", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с зависимостью от кого-то или чего-то, и о стремлении к освобождению от этих зависимостей. Лирический герой утверждает свою силу и решимость, чтобы преодолеть эту зависимость и стать сильнее."}
{"id": "it_5899_question_answering", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о стремлении к независимости и силе. Говорится о том, что человек становится сильнее и способен освободиться от нежелательных отношений или влияний, выражая решимость не поддаваться искушениям."}
{"id": "it_5900_classification", "audio": "audio/L8eRzOYhLuw_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст является песней, а не интервью, подкастом, лекцией или другим типом контента."}
{"id": "it_5901_summarization", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается сложная тема работы с педофилами и различия между ними. Говорится о том, что некоторые педофилы могут иметь врожденное влечение к детям, что вызывает противоречивые мнения в обществе. Ведущий подчеркивает, что важно сохранять профессиональный нейтралитет в этой деликатной области."}
{"id": "it_5902_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"педофилия\",\n    \"профессиональный нейтралитет\",\n    \"изоляция от общества\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Существуют разные типы педофилов, и их влечение может быть врождённым.\",\n  \"facts\": [\n    \"Некоторые считают, что педофилов нужно изолировать от общества навсегда.\",\n    \"Педофил педофилу рознь.\",\n    \"Есть предположение о врождённом влечении к детскому телу у некоторых людей.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5903_speaker_count", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них задает вопросы и высказывает мнение о педофилах, а второй отвечает, делясь своими мыслями о различных типах педофилов и их врожденных влечениях."}
{"id": "it_5904_transcription", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Baby I'll be all you need, set your gasoline on fire Let me give you what you see, turn it up, turn it up now If I got a half my way, I could elevate you higher Don't let this feeling fade, cause you're my desire All night, we're dancing like all alone in the zone You know it's on the mind, that's my body song All night, we're dancing like all alone in the zone I'm gonna make you mine, that's my body song Baby I'll be all you need, set your gasoline on fire"}
{"id": "it_5905_language_style", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст наполнен эмоциональными выражениями и обращениями, что создает атмосферу близости и непосредственности. Он не содержит научных или формальных элементов и скорее ориентирован на развлечение и выражение чувств, чем на передачу информации. Эмоции в словах явно преобладают, что также подчеркивает неформальный характер речи."}
{"id": "it_5906_speaker_count", "audio": "audio/ExKh5mpyyHY_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст аудио представляет собой монолог, так как он не содержит диалоговых взаимодействий между несколькими участниками. Участник один, и он выражает свои чувства и желания через песни."}
{"id": "it_5907_speaker_count", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них говорит о таинственной личности художника Бэнкси и обсуждает документальный фильм \"Exit Through the Gift Shop\", в то время как другой спикер поддакивает и добавляет комментарии, касающиеся обсуждаемой темы."}
{"id": "it_5908_topic_detection", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Загадка личности Бэнкси и его анонимность.\n2. Документальный фильм \"Exit Through the Gift Shop\" и его содержание.\n3. Обсуждение других художников и их восприятие в контексте Бэнкси.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Интерес к тому, как долго никто не узнал личность Бэнкси.\n2. Возможность того, что Бэнкси может быть несколькими людьми.\n3. Обсуждение реакции людей на анонимность Бэнкси и его возможное желание раскрыть себя."}
{"id": "it_5909_classification", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5910_json_extraction", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"family dynamics\",\n    \"sibling relationships\",\n    \"athleticism\",\n    \"genetics\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the dynamics of a family with three athletic brothers, focusing on their relationships and the influence of their grandmother on their genetics.\",\n  \"facts\": [\n    \"Arthur is the oldest brother.\",\n    \"John is a legit fighter.\",\n    \"Chandler is the youngest brother.\",\n    \"Chandler has publicly stated he could compete with John.\",\n    \"The family has strong athletic genes from their grandmother.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5911_classification", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5912_json_extraction", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"discussion\": {\n    \"participants\": [\n      {\n        \"name\": \"Arthur\",\n        \"relation\": \"oldest sibling\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"John\",\n        \"relation\": \"middle sibling\",\n        \"notable_fact\": \"became a legit fighter\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Chandler\",\n        \"relation\": \"youngest sibling\",\n        \"notable_fact\": \"always claimed he could beat John\"\n      }\n    ],\n    \"family_dynamics\": {\n      \"description\": \"Growing up with two superathletes as brothers\",\n      \"father_empathy\": \"The father faces challenges in disciplining them\"\n    },\n    \"genetics\": {\n      \"source\": \"grandmother\",\n      \"notable_fact\": \"John attributes their athletic genes to his grandmother\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_5913_summarization", "audio": "audio/450p7goxZqg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио описывает глубокую и безусловную любовь, в которой человек принимает все черты и недостатки своего партнера. Он подчеркивает важность взаимного обмена чувствами и поддержкой, даже в трудные времена. Любовь является источником силы и вдохновения, несмотря на испытания."}
{"id": "it_5914_language_style", "audio": "audio/450p7goxZqg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как эмоциональный и разговорный. Текст содержит личные и чувственные переживания, что придаёт ему искренность и доступность. Использование простого и понятного языка, а также обращение к \"ты\" создают интимную атмосферу, характерную для разговорного стиля. Эмоциональная нагрузка выражается через яркие образы и метафоры, что делает текст глубоко личным и трогательным."}
{"id": "it_5915_question_answering", "audio": "audio/450p7goxZqg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение в виде безусловной любви и поддержки. Говорится о том, что несмотря на трудности и несовершенства, важно принимать и любить друг друга полностью, включая все недостатки."}
{"id": "it_5916_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается роман «Гаргантюа и Пентегрель» и его актуальность в современном мире. Говорящий подчеркивает философию произведения, которую считает «осознанным оптимизмом», способным воспринимать ужасы жизни и несправедливость, но при этом сохранять надежду и позитивный взгляд на мир."}
{"id": "it_5917_emotion_intensity", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 6\n\nОбъяснение: В тексте присутствует явный элемент глубокого размышления и эмоциональной окраски, связанной с темой оптимизма в контексте страданий и несправедливости. Использование фраз, таких как \"глубоко, трагически переживает\", указывает на серьезный и осмысленный подход к обсуждаемой теме. Однако, несмотря на наличие эмоциональной нагрузки, речь остается достаточно спокойной и аналитической, что снижает общую интенсивность эмоций."}
{"id": "it_5918_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается произведение \"Гаргантюа и Пентегрель\" Франсуа Рабле, которое, по мнению говорящего, остается актуальным и сегодня. Он акцентирует внимание на философии книги, называя её \"осознанным оптимизмом\", который сочетает в себе знание о мире и его ужасах с надеждой и позитивным взглядом на жизнь, несмотря на трагедии и несправедливости."}
{"id": "it_5919_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Защита людей и защита слабого от агрессора.\n2. Рассуждения о людях и их действиях.\n3. Отношение к Дональду Трампу и последствия его ситуации.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личные примеры (жена, мама, классные люди).\n2. Критика восприятия людей и их действий.\n3. Потенциальные последствия для Трампа и общественная реакция на него."}
{"id": "it_5920_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, говорящий упоминает о \"замечательных людях\" и важности защиты слабых, что создает позитивный фон. С другой стороны, он выражает недовольство по поводу людей и ситуации с Дональдом Трампом, делая негативные комментарии о политических событиях и их последствиях. Эти противоположные эмоции создают смешанный сентимент."}
{"id": "it_5921_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0037.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "и хер пойми за что, и прочее, и прочее. Поэтому ты не совсем правильно, мне кажется, описываешь это. То есть я... Я тебя цитировал. Я понимаю, да, но понятно, что мы чуть-чуть, наверное, утрижим. То есть нет такого, что я такой, фу, люди, кал. То есть есть какие-то классные люди, моя жена, моя мама и много других замечательных людей. И, в принципе, мне кажется, важно защищать людей. То есть моя нынешняя деятельность, это защита слабого от агрессора. То есть это глобально про людей. Рассуждания про людей, про их действия, про их перспективы, я скорее отношусь к этому с опаской. Твои слова. Я не испытываю большого сочувствия к Дональду Трампу. Конечно, случившееся не очень приятно. Если бы пуля прошла чуть правее, то ситуация была бы, наверное, несколько лучше. Потому что по итогу мы имеем ситуацию, где Трамп не пострадал, при этом получил орел-героя. Правее, это в смысле попало бы ему в голову. Это не расчеловечивание? Это факт. То, что я описал, это буквально факт."}
{"id": "it_5922_ner", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Константин Кисин  \n[PERSON]: Юра  \n[PERSON]: интервьюер"}
{"id": "it_5923_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_5924_emotion_recognition", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Собеседники смеются и обмениваются шутками, что указывает на легкую и веселую атмосферу. Также присутствует элемент удивления, когда один из участников осознает, что именно он стал объектом шутки."}
{"id": "it_5925_emotion_intensity", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкое волнение и ностальгия, связанные с выступлением перед большой аудиторией. Рассказчик делится своим опытом, и хотя он говорит о значительном событии, эмоции не достигают высокого уровня интенсивности. В основном это разговор, наполненный дружеским настроением и юмором, что создает ощущение спокойной уверенности."}
{"id": "it_5926_json_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on a performance in front of a massive crowd of 250,000 people, comparing it to Woodstock. They recount a conversation with Lewis, who complimented their performance while sharing the challenges of doing comedy in a less-than-ideal setting.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Kid Rock\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Woodstock\",\n      \"type\": \"Event\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Lewis\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Dallas Cowboys\",\n      \"type\": \"Organization\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Sunset Marquee\",\n      \"type\": \"Location\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"L.A.\",\n      \"type\": \"Location\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_5927_speaker_count", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте присутствует один спикер, который рассказывает о своем опыте выступления на концерте. Он упоминает другого человека по имени Льюис, с которым он общался, но основной рассказ ведется от первого лица. Таким образом, это монолог с элементами диалога, так как упоминается разговор между двумя участниками."}
{"id": "it_5928_speaker_count", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте звучит один говорящий. Он обсуждает элементы кино и как они могут сделать судебные процессы более увлекательными для зрителей."}
{"id": "it_5929_speaker_count", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио говорит один спикер. Он обсуждает подход к созданию интересного повествования в контексте судебных разбирательств и описывает, как автор фильма использует различные приемы, чтобы вовлечь зрителей."}
{"id": "it_5930_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает, как режиссер фильма использует неожиданные элементы и юмор, чтобы привлечь зрителей к, казалось бы, скучной теме судебного процесса. Он создает интересные ситуации, например, конфликт между психиатрами, что добавляет очарования. Затем, после разогрева зрителей, режиссер погружает их в более серьезные аспекты дела."}
{"id": "it_5931_summarization", "audio": "audio/RBumgq5yVrA_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что мы часто осознаем ценность вещей только в определенных обстоятельствах. Например, свет нужен, когда темно, а любовь понимается только после расставания. Текст подчеркивает, что ценность и чувства становятся ясными лишь в моменты потери или отсутствия."}
{"id": "it_5932_ner", "audio": "audio/RBumgq5yVrA_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Это текст песни, в котором отсутствуют конкретные имена, места или организации."}
{"id": "it_5933_emotion_recognition", "audio": "audio/RBumgq5yVrA_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Грусть - выражение утраты и сожаления о том, что не осознавали любовь, пока не потеряли.\n2. Ностальгия - упоминание о доме и чувствах, связанных с отсутствием чего-то важного.\n3. Удивление - осознание ценности любви и света только в контексте их отсутствия.\n\nЭти эмоции переплетаются в тексте, создавая атмосферу размышлений о любви и утрате."}
{"id": "it_5934_fact_extraction", "audio": "audio/EvydiSjJgv4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминание слова \"Tenerife\" трижды."}
{"id": "it_5935_fact_extraction", "audio": "audio/EvydiSjJgv4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается слово \"Tenerife\" трижды."}
{"id": "it_5936_json_extraction", "audio": "audio/EvydiSjJgv4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"location\": \"Tenerife\",\n  \"repetitions\": 3\n}"}
{"id": "it_5937_emotion_recognition", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как радостный и вдохновляющий. Говорящий выражает восторг и энтузиазм по поводу возможностей, которые предоставляет комедийная сцена, а также успехов других комиков. Упоминание о карьерных достижениях и таланте коллег создает атмосферу поддержки и мотивации."}
{"id": "it_5938_language_style", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Он насыщен эмоциональной окраской и неформальными выражениями, такими как \"fucking\", что подчеркивает спонтанность и личную вовлеченность говорящего. Темы обсуждаются с энтузиазмом и неформальным жаргоном, что создает атмосферу непринужденного общения. Текст ориентирован на аудиторию, знакомую с культурой комедийных выступлений, что также указывает на разговорный характер."}
{"id": "it_5939_transcription", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "go to the cellar and I can go do the stand and I can do those things. I can go to the comedy store. I can go to the improv. I'm at a place where they'll have me. But there's not like a bunch of young guys doing small shows and excited at the idea of even going over to the store after their spots. Your club has that. Well, there's a couple things it has an advantage of, right? One is Kill Tony. That's the big advantage. The big advantage of there's a show that's Monday night that is the biggest live comedy show on planet Earth, and you might be able to get on it. And if you've got a tight minute and you could fucking kill, they're going to ask you back. And if you've got another tight minute, oh my God, you might have a fucking career. You might have a fucking career. And that's happened time and time again. Like Cam Patterson is on SNL right now. And that came straight out of Kill Tony. And Cam is super fucking talented, but so is Hans Kim. So is a lot of William Montgomery. There's a lot of people coming out of there that do great and they have a real career now. Has a real career now. It's amazing. Casey Rockets."}
{"id": "it_5940_transcription", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Oh, I need you like I never did before I find a new way to carry on Your love the only thing that makes me strong Oh, yeah, love is the way I don't wanna leave no wind beneath our wings Until we're gonna lose the touching strings Get all the hope we need from our dreams Oh, yeah Oh, I need you like I never did before I find a new way to carry on Your love the only thing that makes me strong Oh, yeah"}
{"id": "it_5941_fact_extraction", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Нужда в ком-то, как никогда ранее.\n- Найден новый способ продолжать.\n- Любовь является единственной вещью, которая делает сильным.\n- Упоминается о том, что не хочется оставлять ветер под крыльями.\n- Говорится о потере прикосновений.\n- Надежда берется из мечтаний."}
{"id": "it_5942_question_answering", "audio": "audio/KsYTJDM6ups_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора говорящий выражает свою нужду в любви, подчеркивая, что никогда не испытывал такого чувства раньше и что любовь придаёт ему силу."}
{"id": "it_5943_emotion_recognition", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций: грусть (размышления о heartbreak и утрате), гнев (обида на то, что другой человек не выразил свои чувства), и удивление (неожиданные эмоции, такие как слезы и реакция на встречу). Также присутствует элемент нейтральности, так как говорящий пытается понять ситуацию и свои чувства."}
{"id": "it_5944_json_extraction", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"heartbreak\",\n    \"emotions\",\n    \"relationships\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses feelings of sadness and confusion about a relationship where love and pain coexist.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker observes someone they care about dancing and appearing happy.\",\n    \"A moment of surprise and sadness is captured with a teardrop.\",\n    \"The speaker reflects on the pain caused by their departure and the lack of communication in the relationship.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_5945_summarization", "audio": "audio/XXYlFuWEuKI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает эмоциональные переживания человека, который наблюдает за любимым, танцующим в толпе, и чувствует горечь от разрыва. Он выражает сожаление о том, что не смог объяснить свои действия и понять чувства другого человека, который, похоже, пытается скрыть свою боль."}
{"id": "it_5946_json_extraction", "audio": "audio/6Cp6mKbRTQY_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses concern about losing everything and offers support to a sister. They emphasize their willingness to do anything for her, while also reflecting on the need for storytelling and the absence of a father figure.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"sister\", \"dad\"],\n    \"themes\": [\"support\", \"loss\", \"storytelling\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_5947_question_answering", "audio": "audio/6Cp6mKbRTQY_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в поддержке и заботе о близких, а также в страхе потерять важные отношения и моменты."}
{"id": "it_5948_speaker_emotion", "audio": "audio/6Cp6mKbRTQY_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикеров.\n\n1. **Первый спикер** (предположительно, тот, кто задает вопрос \"What if I lose it all?\"): \n   - Эмоции: тревога, страх, неуверенность.\n   - Почему: Вопрос \"What if I lose it all?\" указывает на внутренние переживания и беспокойство о будущем. Этот спикер, скорее всего, испытывает страх потери чего-то важного, что вызывает у него тревогу.\n\n2. **Второй спикер** (возможно, сестра или поддерживающий персонаж): \n   - Эмоции: поддержка, забота, уверенность.\n   - Почему: Фраза \"Oh, sister, I will help you out\" показывает готовность прийти на помощь и поддержать, что создает ощущение уверенности и заботы о первом спикере.\n\n3. **Третий спикер** (возможно, отец): \n   - Эмоции: нежность, печаль, надежда.\n   - Почему: Вопрос \"Why do you have to go, dad?\" демонстрирует печаль и тоску по уходу, а обещание \"Promise, I'll be back in no time\" выражает надежду на возвращение и укрепляет связь между персонажами.\n\nТаким образом, в тексте присутствуют эмоции тревоги, поддержки и нежности, отражающие сложные отношения между спикерами."}
{"id": "it_5949_json_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_topic\": \"Effects of red light on eyesight\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"point\": \"Blasting red light improves eyesight\",\n        \"evidence\": \"Measured the next day\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Participants covered their eyes\",\n        \"reason\": \"To prevent red light from entering the eye\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Conclusion drawn\",\n        \"note\": \"Not a clinical study, no long-term data\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Red light shows proof of principle\",\n        \"assertion\": \"It improves vision systemically without entering the eye\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Vision improvement\",\n        \"explanation\": \"Improved by anything that boosts energy production in the eye\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Coordinated energy metabolism\",\n        \"examples\": [\n          \"Liver's role in eye health\",\n          \"Brain health support\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"point\": \"Confidence in red light therapy\",\n        \"statement\": \"Bed is part of the overall health improvement strategy\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Lutein and zeaxanthin\",\n        \"note\": \"Well known to accumulate in the body\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_5950_question_answering", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что красный свет может улучшать зрение, даже если он не попадает в глаз, и считает, что это связано с системными процессами в организме. Однако он также подчеркивает, что это не клиническое исследование и не дает долгосрочных данных о влиянии на зрение."}
{"id": "it_5951_transcription", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "that blasting people in the chest with red light improved their eyesight when it was measured the next day. And they covered their eyes to make sure that the red light didn't go into the eye. And so the conclusion is, it's not a clinical study, right? It's not like a one year, how does it really improve your eyesight over one year? We don't know. But it shows proof of principle that red light is doing something systemically that does not have to go to your eye that does improve your vision. And to me, that makes sense. Because your vision is going to be improved by anything that acts directly in your eye to improve energy production. But you've got coordinated energy metabolism going on through your whole body. Like your liver is doing tons of stuff to try to make your eyes healthy and make your brain healthy and so on. So it makes a lot of sense. So I don't doubt at all that the bed is part of that. But the lutein and zeaxanthin are well known to accumulate."}
{"id": "it_5952_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0009.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Отец человека, о котором идет речь, был убит, когда он был маленьким.\n- Дядя человека был застрелен.\n- Убийство дяди не транслировалось на весь мир до нескольких лет спустя.\n- Человек в возрасте 70 лет сделал 20 подтягиваний подряд.\n- Время проходит быстро, 20 лет пролетает очень быстро.\n- Люди, которые не начали свою жизнь или отвлеклись на несущественные вещи, могут оказаться в конце 20 лет в возрасте около 40 лет, испытывая трудности и депрессию."}
{"id": "it_5953_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0009.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5954_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0009.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 7. \n\nОбъяснение: В тексте затрагиваются тяжелые темы, такие как убийства и личные потери, что создает сильное эмоциональное напряжение. Рассказчик говорит о трагических событиях, которые произошли в жизни его близких, и о том, как быстро проходит время, что вызывает размышления о жизни и сожалениях. Тем не менее, разговор также содержит элементы восхищения и юмора относительно физических достижений, что немного смягчает общую эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_5955_sentiment", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает оптимистичное и вдохновляющее отношение. Спикер говорит о преодолении трудностей (\"get up now\"), о том, что он на вершине мира и ничто не может его от этого отнять. Это говорит о силе духа, надежде и позитивных эмоциях."}
{"id": "it_5956_fact_extraction", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Лирический герой говорит о том, что он ждал и это продолжалось долго.\n- Он упоминает, что держится за что-то в течение некоторого времени.\n- Утверждается, что ничто не может отнять кого-то у него.\n- Лирический герой испытывает трудности, когда \"падает\".\n- Упоминается, что путь вверх долгий и трудный.\n- Он призывает \"встать сейчас\" несколько раз.\n- Лирический герой говорит, что он \"на вершине мира\".\n- Повторяется фраза \"я на вершине мира\"."}
{"id": "it_5957_speaker_emotion", "audio": "audio/w5tWYmIOWGk_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в аудио можно охарактеризовать как сочетание надежды и борьбы. \n\n1. **Надежда**: Фразы \"I'm on top of the world\" и \"nothing can take you away from me\" указывают на сильное чувство оптимизма и уверенности в будущем. Спикер, похоже, достиг состояния удовлетворения и счастья, что создает ощущение победы.\n\n2. **Борьба и преодоление трудностей**: Повторяющиеся строки о том, как \"трудно, когда ты падаешь\", показывают, что спикер испытывает моменты сомнений и вызовов. Тем не менее, призыв \"get up now\" говорит о стремлении преодолеть трудности и продолжать двигаться вперед, что подчеркивает силу воли и решимость.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как динамичное, с переходами от борьбы к надежде и уверенности в себе."}
{"id": "it_5958_classification", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории дискуссия."}
{"id": "it_5959_emotional_arc", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через три основных этапа: начало, середина и конец.\n\n**Начало**: В начале текста наблюдается нейтральная эмоциональная окраска с элементами недовольства. Говорится о мошенничестве и манипуляциях в Twitter, что вызывает чувство недовольства и настороженности. Упоминается о закрытии фейковых аккаунтов, что создает ощущение справедливости, но также намекает на проблему с подделками и манипуляциями.\n\n**Середина**: В середине текста эмоции становятся более критическими и даже агрессивными. Обсуждение использования Twitter для распространения дезинформации о конкретных людях, таких как Джефф Безос, вызывает чувство возмущения и осуждения. Это также подчеркивает манипулятивную природу социальных сетей, что может создавать у слушателя ощущение тревоги и недовольства по поводу современного информационного пространства.\n\n**Конец**: В конце текста эмоции переходят к более нейтральному и аналитическому настрою. Говорящий размышляет о том, что каждый государство может использовать подобные методы для общения с населением. Это вызывает чувство реалистичного принятия ситуации, хотя и с оттенком cynicism. Говорящий не одобряет манипуляции, но осознает их распространенность, что создает комплексное чувство, соединяющее недовольство с некоторой степенью понимания. \n\nТаким образом, эмоциональная динамика текста начинается с недовольства, переходит к критике и возмущению, а заканчивается аналитическим и реалистичным восприятием ситуации."}
{"id": "it_5960_question_answering", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример использования Twitter для манипуляции общественным мнением, когда 40,000 человек отправляли сообщения, такие как \"Джефф Безос — злой еврей\", чтобы поднимать тренды и делать их важными. Это происходило в 2018-2019 годах, когда Twitter закрыл 5,000 фейковых аккаунтов, использовавшихся для этой цели."}
{"id": "it_5961_summarization", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается временной контекст принятия закона о государственном русском языке и его связь с конфликтом на Украине. Говорится о том, что инициатива о законе исходила от Путина и Кириенко, и что война началась, когда украинцы стремились к статусу государственного языка для своего языка. Обсуждают, что эти события произошли до аннексии Крыма и до прихода Зеленского к власти."}
{"id": "it_5962_ner", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[DATE]: 19-й год  \n[LOCATION]: Крым  \n[PERSON]: Путин  \n[PERSON]: Кириенко  \n[LOCATION]: Украина  \n[PERSON]: Зеленский"}
{"id": "it_5963_emotion_intensity", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4. \n\nОбъяснение: В аудио присутствует аналитический и размышляющий тон, который указывает на попытку понять исторический контекст и причины событий. Эмоции не выражаются ярко, однако есть легкая тревога и беспокойство по поводу войны и политических решений. Это придает разговору некоторую напряженность, но не в слишком высокой степени."}
{"id": "it_5964_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0153.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"wealth\",\n    \"murder\",\n    \"lifestyle\",\n    \"security\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Discussion about the contrast between extreme wealth and the dangers it can bring, highlighted by a murder case of a wealthy banker in Monaco.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"The subject of the discussion was a banker who was one of the 200 wealthiest people in the world.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"He lived an ostentatious life with humongous villas and 25 security guards.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"He was murdered in his penthouse in Monaco.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"His lifestyle and wealth made him a target.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_5965_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0153.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"do yeah that is weird too right yeah weird when people change like radically so radically yeah yeah and but also that level of wealth is like not something that most people can even have a hand no you can't comprehend billions\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"he was the richest man in the world yeah he drove a pickup truck with a bunch of dogs like what are you doing with your money\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"I was watching that that documentary about the murder in Monaco did you watch that\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"no what's that one\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"that one was about a guy who was one of the 200 wealthiest people in the world Safran I think says last name he was a banker and he lived an ostentatious life I mean like out of control humongous villas yeah 25 security guards around him and was like a target and and he was murdered in his penthouse in Monaco\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"what was he doing that everybody wanted him dead\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"he just had a lot of in well one of the things is that he he invested or was like one of the people\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"wealth\",\n    \"radical change\",\n    \"murder\",\n    \"documentary\",\n    \"banking\"\n  ],\n  \"notable_person\": {\n    \"name\": \"Safran\",\n    \"occupation\": \"banker\",\n    \"status\": \"deceased\",\n    \"location\": \"Monaco\",\n    \"wealth_status\": \"one of the 200 wealthiest people\"\n  }\n}"}
{"id": "it_5966_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0153.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Высказывания содержат как положительные, так и отрицательные элементы. Обсуждение богатства и стиля жизни богатых людей вызывает интерес и любопытство (что может восприниматься положительно), но также затрагивает темы странности изменений в поведении людей и опасностей, связанных с большим состоянием (что имеет негативный оттенок). В целом, тональность высказываний амбивалентна, что и определяет её как смешанную."}
{"id": "it_5967_sentiment", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к своему новому здоровому подходу к питанию и общению с собеседником, что говорит о его удовлетворенности. Однако он также упоминает, что у него есть трудности с определенными продуктами, такими как хлеб и паста, что указывает на негативный аспект его отношения к еде. Таким образом, присутствуют как позитивные, так и негативные чувства."}
{"id": "it_5968_question_answering", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагаемое решение заключается в том, чтобы установить здоровые границы в питании, избегая определенных продуктов, таких как хлеб и паста, которые вызывают зависимость, и сосредоточиться на том, чтобы есть то, что действительно необходимо для здоровья."}
{"id": "it_5969_emotion_intensity", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: В аудио присутствует умеренное эмоциональное выражение, связанное с личным опытом и отношением к еде. Говорящий делится своими размышлениями о здоровом образе жизни и о том, как изменился его подход к питанию. Эмоции не слишком сильные, но есть легкая ностальгия и веселье, когда он говорит о своих предпочтениях в еде. Тем не менее, это не вызывает сильного эмоционального отклика, поэтому оценка - 5."}
{"id": "it_5970_topic_detection", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Тема утраты и сожаления (образ тени и света).\n2. Тема поиска и отсутствия (вопросы \"Где ты сейчас?\").\n3. Тема иллюзий и фантазий (размышления о реальности и воображении).\n4. Тема страха и неуверенности (страх потерять цель).\n5. Тема жизни и существования (желание быть живым и увидеть кого-то)."}
{"id": "it_5971_speaker_count", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте представлено поэтическое выражение, скорее всего, это фрагмент песни. Учитывая, что это монолог, можно предположить, что в нем один участник, который выражает свои чувства и мысли. Таким образом, количество участников — 1."}
{"id": "it_5972_question_answering", "audio": "audio/60ItHLz5WEA_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает чувства утраты и поиска, размышляя о том, были ли их мечты и отношения реальными или вымышленными. Тема затрагивает вопросы о присутствии и отсутствии, реальности и фантазии."}
{"id": "it_5973_sentiment", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент аудио: POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст выражает позитивные эмоции и наслаждение моментом, с акцентом на веселье, романтику и стремление жить полной жизнью. Фразы о том, что герой проводит время с удовольствием и \"танцует до зари\", подчеркивают радостное и оптимистичное настроение."}
{"id": "it_5974_sentiment", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Общий сентимент аудио — POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст песни наполнен энергией и радостью, говорит о наслаждении жизнью, флирте и позитивном восприятии настоящего момента. Лирический герой выражает восторг от новых впечатлений и отношений, что создает позитивное настроение."}
{"id": "it_5975_ner", "audio": "audio/tD4HCZe-tew_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте аудио нет именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит общие фразы и не упоминает конкретные имена, места или организации."}
{"id": "it_5976_summarization", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит повторяющиеся слова \"Бай-бай\", что может указывать на прощание или уход. Смысл сообщения остается неясным из-за минимального содержания."}
{"id": "it_5977_speaker_count", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует только один говорящий."}
{"id": "it_5978_keywords", "audio": "audio/Eo-KmOd3i7s_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Бай-бай, аудио, основные понятия, упоминания."}
{"id": "it_5979_emotion_recognition", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается через сожаление о потере канала и контента, который был важен для говорящего.\n2. **Гнев** - присутствует в отношении к действиям, связанным с блокировкой контента и давления со стороны власти.\n3. **Страх** - можно уловить в контексте опасений о запрете информации и возможных последствиях для себя и других.\n4. **Нейтральность** - в некоторых моментах говорящий пытается сохранять объективность и не поддаваться эмоциям, когда обсуждает темы запрета и иноагентства.\n\nТаким образом, в аудио отражены грусть, гнев, страх и элементы нейтральности."}
{"id": "it_5980_language_style", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Общение происходит в непринужденной манере, с использованием разговорных фраз и выражений. Эмоции присутствуют, но они сдержанные: собеседники делятся своими переживаниями и мнениями, но делают это без излишней экспрессии. Текст содержит элементы личного опыта и размышлений, что также характерно для разговорного стиля."}
{"id": "it_5981_keywords", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Российская власть, Ютуб, блокировка канала, запрет контента, информация, мнение, статус иноагентства, опасность, переживание, нытье."}
{"id": "it_5982_speaker_count", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он говорит о своих увлечениях, таких как паддл и бильярд, и подчеркивает важность хобби для снижения стресса и сосредоточенности."}
{"id": "it_5983_classification", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_5984_summarization", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается важность увлечений, которые помогают людям отвлечься от стресса и хаоса повседневной жизни. Говорящий подчеркивает, что занятия, такие как паддл или стрельба из лука, требуют сосредоточенности и усилий, не зависят от социального статуса и приносят удовлетворение. Это увлечения помогают «центрироваться» и находить радость в процессе, а не в результате."}
{"id": "it_5985_language_style", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит повторяющиеся фразы и ритмичные элементы, что придаёт ему легкость и игривость. Использование слов, таких как \"Chiquita\" и \"Sabroso\", а также ритмичные \"Ra-ta-ta\" создают атмосферу веселья и непринужденности. Эмоциональный заряд текста также подчеркивает его неформальный характер, делая его подходящим для развлекательного контекста."}
{"id": "it_5986_question_answering", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "На основе предоставленного текста аудио невозможно определить, с чем согласен или не согласен спикер, так как в тексте отсутствует ясное выражение мнений или утверждений. Текст состоит в основном из повторяющихся фраз и слов, не содержащих содержательной информации для анализа согласия или несогласия."}
{"id": "it_5987_summarization", "audio": "audio/lcnhlssFg9k_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио содержит повторяющиеся фразы и звуки, создавая ритмичное и игривое настроение. Основные слова включают \"Andalía\", \"te amo\", \"Chiquita\" и \"Sabroso\", что придаёт композиции лёгкость и весёлый характер. В целом, это яркое и запоминающееся музыкальное произведение."}
{"id": "it_5988_sentiment", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудиозаписи присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. Позитивный аспект заключается в обсуждении принципа открытости и уважения к правде, что может восприниматься как положительное качество. Однако также имеются негативные нотки, связанные с темой иноагентства и утраты права на профиль, что создает мрачную атмосферу. Таким образом, текст содержит смешанные эмоции и мнения."}
{"id": "it_5989_summarization", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются проблемы независимости и статуса человека, который не принадлежит никому и не имеет хозяина. Алексей говорит о своем принципе принимать неожиданные предложения и о том, что его честность вызывает уважение, даже когда он выступал на таких каналах, как \"Царьград\" и \"Дождь\". Он также упоминает свою недавнюю идентификацию как иноагента и возможность помочь в гуманитарной помощи на Донбассе."}
{"id": "it_5990_emotion_recognition", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Нейтральность** - речь идет о фактах и событиях, без яркой эмоциональной окраски.\n2. **Грусть** - выражается в контексте одиночества и отсутствия поддержки (\"ты сам при себе мальчик, ничей\").\n3. **Удивление** - может быть связано с неожиданными предложениями и ситуациями, о которых говорится.\n4. **Радость** - возможно, в контексте уважения к честности и принципам собеседника.\n\nЭмоции могут быть интерпретированы по-разному в зависимости от интонации и контекста, но вышеуказанные варианты являются наиболее заметными."}
{"id": "it_5991_topic_detection", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы разговора:\n1. Концепция \"Mystery LeBooBoo\" — коробки с сюрпризом, в которой покупатель не знает, что внутри.\n2. Обсуждение возможных содержимого коробок, таких как ограниченные издания и аналогии с Beanie Babies.\n3. Цены на коробки LeBooBoo — обсуждение предположительной розничной и перепродажной стоимости.\n\nВторостепенные темы:\n1. Процесс угадывания стоимости коробок.\n2. Сравнение с другими продуктами, такими как игрушки и автомобили.\n3. Упоминание о возможности получить уникальные или ограниченные версии игрушек."}
{"id": "it_5992_speaker_count", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Они обсуждают концепцию игрушки под названием LeBooBoo и цены на нее. Один спикер задает вопросы и делает предположения о стоимости, а второй спикер отвечает и поддерживает разговор."}
{"id": "it_5993_question_answering", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что покупка LeBooBoo в коробке является аналогом лутбокса, где покупатель не знает, что именно он получит, и это может включать ограниченные серии, что делает покупку особенно привлекательной."}
{"id": "it_5994_sentiment", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит обсуждение различных тем, связанных с искусством, популярностью и восприятием. В нем есть элементы удивления и недоумения, но нет явно выраженных положительных или отрицательных эмоций. Общий тон беседы скорее информативный и спокойный, что указывает на нейтральный сентимент."}
{"id": "it_5995_json_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"dialogue\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ты императов показываешь.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Да, да. Это как бы косвенный показатель на нашу популярность.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"«Сервастоксу» — не ваш сайт?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Нет.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Меня обманули!\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ничего страшного.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ничего страшного.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Я просто удивился, да, что она... Мне показалось, что цена очень...\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Нет-нет. Нет, у нас есть какой-то мерч, но, по-моему, его мало-мало осталось, и это к нам...\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ну это вы рисовали какую-то афишу в каком-то из городов России, да. Нет, мы бы так не сделали.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Смотри, но афишу рисовали не вы, это не ваш сайт.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Нет-нет, ну, как бы я отдаю должное всем, кто меня рисует, в любом случае это прикольно как бы, но как бы я не могу сказать, что этот портрет мне нравится, и я хотел бы видеть его на мерче своей группы.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"В этом смысле, да, он не может быть оригинальным.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Я спросил, потому что сходство с Пригожиным здесь, мне кажется, пугающее. А, вы не подумали об этом?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ну, я сейчас вспоминаю, что был какой-то другой мем...\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Мемы были какие-то.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Да.\"\n    }\n  ],\n  \"editors\": {\n    \"subtitles\": \"А.Синецкая\",\n    \"corrections\": \"А.Егорова\"\n  }\n}"}
{"id": "it_5996_emotion_intensity", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует элемент удивления и легкой недоуменности, но в целом разговор носит спокойный и деловой характер. Участники обсуждают тему мерча и афиш, не проявляя сильных эмоций. Легкая ирония и шутливые замечания присутствуют, но это не приводит к высокому уровню эмоционального напряжения."}
{"id": "it_5997_keywords", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "страна для детей, бесплатная медицина, бесплатная школа, госсад, доход семьи, стоимость садика, частные и государственные садики, возраст при поступлении, отношения, воспитание детей"}
{"id": "it_5998_sentiment", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает систему образования и детских садов, подчеркивая плюсы бесплатного доступа к этим услугам. Однако упоминает и о платных детских садах, что может вызывать некоторые негативные ассоциации. Также присутствуют элементы неопределенности и сомнений, например, в оценке качества государственных и частных садов. В целом, тон высказываний содержит как положительные аспекты (существует бесплатный доступ и хорошее качество госсадов), так и вопросы (плата за частные сады и личные переживания спикера о роли матери)."}
{"id": "it_5999_topic_detection", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Бесплатные услуги для детей в стране (медицина, школа).\n2. Система государственного детского сада (госсад) и условия зачисления.\n3. Стоимость частных садиков в сравнении с госсадами.\n4. Качество государственных детских садов по сравнению с частными.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Возраст детей при поступлении в детский сад.\n2. Личное мнение собеседника о своей роли как родителя."}
{"id": "it_6000_json_extraction", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_idea\": \"Обсуждение согласия и несогласия с другими людьми.\",\n    \"points\": [\n      {\n        \"topic\": \"Уникальность личности\",\n        \"statement\": \"Каждый человек уникален и не существует другого такого же.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Согласие и несогласие\",\n        \"statement\": \"Можно согласиться с кем-то по множеству вопросов и не согласиться по нескольким.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Обсуждение расхождений\",\n        \"statement\": \"Скучно обсуждать согласие, интереснее обсуждать расхождения.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Социальные сети\",\n        \"statement\": \"Социальные сети фокусируются на расхождениях и конфликтах.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Политика\",\n        \"statement\": \"Несогласие может повлиять на политические выборы.\"\n      }\n    ],\n    \"example\": {\n      \"person\": \"Владимир Милов\",\n      \"context\": \"Несогласие по одному вопросу при согласии по другим может сказаться на его электоральных шансах.\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6001_sentiment", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, автор отмечает важность согласия по многим вопросам и наличие разнообразия мнений, что может восприниматься положительно. С другой стороны, обсуждаются расхождения и потенциальные негативные последствия для политика из-за несогласия, что указывает на негативный аспект. Таким образом, тональность смешанная, поскольку в ней сочетаются как положительные, так и отрицательные чувства."}
{"id": "it_6002_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается уникальность каждого человека и то, как социальные сети акцентируют внимание на расхождениях во мнениях, игнорируя согласие по большинству вопросов. Упоминается пример дискуссий, где даже небольшие разногласия могут повлиять на восприятие и результаты выборов, подчеркивая, что акцент на спорных моментах может иметь негативные последствия для общественного мнения и политических карьер."}
{"id": "it_6003_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **дискуссия**. В нем идет разговор между двумя людьми, обсуждаются различные темы, такие как погода и культурные особенности, что характерно для формата диалога."}
{"id": "it_6004_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_6005_topic_detection", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Пешеходные передвижения и личные предпочтения в транспорте.\n2. Экономическая ситуация (упоминание социализма и ноль евро).\n3. Станция «Кок» и реакция на её название.\n4. Погода в Люксембурге и осадки.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Реакция англичан на название станции.\n2. Описание климатических условий в Люксембурге.\n3. Упоминание о дожде и сезонах осадков.\n4. Личное отношение к погоде и осадкам (вопрос о том, тяготит ли это собеседника)."}
{"id": "it_6006_keywords", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "плохие дела, хорошие дела, вкладчики, кредиторы, манипуляция, комплексная картина, Александр Жиринов, 2020 год, информация, передергивание"}
{"id": "it_6007_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается сложность оценки действий людей, акцентируя внимание на том, что каждый совершает как хорошие, так и плохие поступки. Говорится о ситуации с вкладчиками и кредиторами, подчеркивая, что важно рассматривать их роли и вклад в происходящее, а не упрощать картину, представляя только жертвы. Ведущий упоминает конкретные действия Александра Жиринов, которые он считает положительными, и поднимает вопрос о манипуляциях в восприятии финансовых потерь."}
{"id": "it_6008_summarization", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается сложная природа человеческих действий, где каждый совершает как хорошие, так и плохие поступки. Говорится о том, что важно учитывать общую картину, а не сосредотачиваться только на негативе. Также поднимается вопрос о вкладчиках и кредиторах, указывая на манипуляции в общественном восприятии и на необходимость различать эти категории, чтобы правильно понимать ситуацию с потерей денег."}
{"id": "it_6009_transcription", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "it's all one piece of stone. The whole thing. Whoever these people were, man, I believe you. I wish they wrote books. I wish they wrote books on how they did this and if they have the books, let them out. Look at these pillars, man. Look at this whole thing. It's all carved out of the mountain. It's bananas. Like, it's so special. Oh yeah, that's nice. Because I don't, I mean, I'm barely grasping it. I'm trying to put myself in a position of someone who's there physically and looking at this world. I'm sure I would be blown away. I'm sure you don't have enough time in a month to really go over this place and really get a feel for it because it's it's so insane. Someone was able to do that that long ago. Well, the people used to have to, like, I think the amount of time and attention you would put into things. You didn't have a lot of other things taking your attention, probably. Also, I think things have happened and we forgot about those things."}
{"id": "it_6010_speaker_emotion", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как восхищение и восторг, смешанные с легкой ностальгией и недоумением.\n\n1. **Восхищение и восторг**: Спикер явно впечатлен величием и мастерством древних строителей, о чем свидетельствуют фразы, такие как \"это все одна часть камня\" и \"это так особенное\". Его использование слов \"бананы\" в контексте описания чего-то удивительного подчеркивает его восторг и удивление.\n\n2. **Недоумение**: Спикер выражает недоумение относительно того, как люди в прошлом смогли создать такие впечатляющие сооружения, что показывает его уважение и восхищение к их мастерству (\"Я уверен, что я бы был поражен\"). Это также говорит о его желании глубже понять и оценить их достижения.\n\n3. **Ностальгия**: Спикер размышляет о том, как в прошлом люди могли уделять больше времени и внимания своим делам, чем в современном мире, где много отвлекающих факторов. Это вызывает чувство ностальгии по времени, когда существовали другие ценности и подходы к жизни.\n\nВ целом, эмоции спикера передают глубокое уважение к историческому наследию и желание понять его лучше, что делает его реакцию на увиденное многослойной и насыщенной."}
{"id": "it_6011_classification", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6012_question_answering", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио обсуждаются проблемы, связанные с пониманием и интерпретацией жизни и её выражения через ДНК. Также упоминается загадка, связанная с \"тридактилами\" (tridactyl mummy), и восприятие их как других существ, что вызывает вопросы о происхождении видов и возможном существовании различных форм жизни. Обсуждается также недоверие к информации и опасения быть обманутым."}
{"id": "it_6013_transcription", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "cell organisms right down through to us, the way life is expressed as a technology, DNA, how it expresses life has changed, but DNA, I don't think has changed. It's like this one way that life expresses itself and how it forms is like the actual origins of life. It's DOS. It's DOS. It is. Well, HOS, human operating system, life loss, life operating system, something like that. What is your take on those tridactyl mummy? I don't know. I think there's- Did you see Jesse Michael's episode on it? Yeah, not all of it. I've seen some of it. Yes. Or the scans. You see the scans? I've seen the scans. Yeah, I saw some of it. I've seen a lot of the information. I don't want to get tricked. But Jesse said that seeing them in person, I just talked to him about it, he said it was otherworldly. He said it was incredibly strange, very, very surreal seeing them in person because it really does feel like it's a different species. You're looking at some-"}
{"id": "it_6014_question_answering", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример тридактильной мумии, обсуждаемой в эпизоде Джесси Майкла. Упоминается, что при просмотре мумии вживую возникает ощущение, что это представитель другой, необычной для нас, разновидности."}
{"id": "it_6015_fact_extraction", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорится о городе Липкинде.\n- Упоминается имя Артемий.\n- Упоминается имя Шевелев.\n- Фраза \"найди здесь противоречия\".\n- Упоминается Одесса.\n- Упоминается Аркадия.\n- Упоминается желание, чтобы не было войны.\n- Заявляется, что это говорилось много раз.\n- Упоминается \"полномасштабные\" действия.\n- Упоминается Майдан.\n- Упоминается 14-й год как время, когда происходили подобные события."}
{"id": "it_6016_sentiment", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает сложные и противоречивые чувства по поводу обсуждаемой темы, касающейся войны и конфликта. С одной стороны, он выражает желание избежать войны и страданий (\"я не хочу, чтобы никто умирал\"), что является положительным чувством. С другой стороны, он критикует собеседника за его подход к теме и подчеркивает существующие противоречия, что указывает на негативное восприятие ситуации. В целом, эмоциональный фон текста указывает на смешанные чувства и противоречивые мнения."}
{"id": "it_6017_json_extraction", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются противоречия в отношении города Одессы и желания избежать войны. Участники диалога высказывают свои мнения о ситуации и выражают недовольство по поводу слов собеседника.\",\n  \"entities\": {\n    \"cities\": [\"Липкинд\", \"Одесса\", \"Аркадия\"],\n    \"people\": [\"Артемий\", \"Шевелев\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_6018_speaker_emotion", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием чувств ответственности, решимости и удовлетворения.\n\n1. **Ответственность и тревога**: Спикер явно чувствует груз ответственности за то, что он должен «закрывать косяки родного государства» и объяснять людям, как устроена жизнь. Это говорит о том, что он ощущает необходимость помогать другим, что может быть связано с тревогой о состоянии общества и его влиянии на людей.\n\n2. **Индивидуальность и самоидентификация**: Спикер подчеркивает свою идентичность как русского человека и не хочет быть сравнимым с Аристовичем, что может говорить о его стремлении к самостоятельности и искренности в своих действиях. Он хочет, чтобы его воспринимали как человека с собственными идеями и подходами, а не как часть широкой и, возможно, негативной системы.\n\n3. **Удовлетворение и признание**: Спикер отмечает, что получает много благодарностей от людей, что свидетельствует о его удовлетворении от своей роли и работы. Это создает ощущение, что он делает что-то значимое и важное, возвращая людям здравомыслие и возможность продолжать свою жизнь.\n\n4. **Неприязнь и критичность**: В высказываниях спикера также присутствует критическое отношение к другим фигурам, например, к Аристовичу, что может отражать его недовольство тем, как некоторые личности справляются с информацией и коммуникацией в сложные времена.\n\nТаким образом, спикер выражает комплекс эмоций, включая ответственность, удовлетворение от помощи, стремление к самоидентификации и критику других, что создает многогранный портрет его эмоционального состояния в контексте обсуждаемой темы."}
{"id": "it_6019_transcription", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Но даже и с украинцами не поговорили, и с нашими не поговорили со своими. Приходится мне это делать. Блять, я дизайнер, я начал заниматься политпросветом, потому что я закрываю косяки родного государства. Я объясняю людям, как жизнь устроена в самых базовых очертаниях. Просто, чтобы они с ума не сходили. И, кстати, я никогда не получал такого количества благодарности, как за это. У меня инбокс распух от «спасибо». – Благодарности от кого? – От людей, которым я кукушку спас. – А, ну от простых людей? – Да, самых простых людей, которые нихуя не поняли, что происходит. Они уже готовы были просто сойти с ума. Я им вернул здравомыслие. Они просто продолжили жить свою жизнь. – В некотором смысле Аристовичи же говорят, что он тоже помог многим украинцам на старте войны. Ты русский Аристович. – Я бы не хотел так сравниваться, потому что, ну, есть у меня свои причины. Я русский я. – Почему, какие причины? – Ну, потому что Аристович очень скользкий, липкий инфокод. – А ты какой? – Я нормальный. Я делюсь своей моделью здравомыслия, рассказывая, самое главное, я показываю последовательность, как что-то делается. Если я пришел к какому-то"}
{"id": "it_6020_summarization", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио речь идет о том, что автор, будучи дизайнером, начинает заниматься просвещением людей о политике и жизни в условиях нестабильности, так как считает, что государство не справляется с этой задачей. Он получает много благодарностей от простых людей, которым помогает разобраться в происходящем, восстанавливая их здравомыслие. Автор также упоминает, что не хочет сравниваться с другими публичными фигурами, так как считает себя более искренним и нормальным в подходе к объяснению ситуации."}
{"id": "it_6021_sentiment", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит критику и выражает негативные мнения о политической ситуации, включая убийство Навального и обмен граждан, что подчеркивает тревогу и недовольство по поводу прав человека и политических репрессий."}
{"id": "it_6022_speaker_emotion", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данном разговоре можно охарактеризовать как напряженное и тревожное, с элементами гнева и шока.\n\n1. **Тревога и шок**: Спикер упоминает убийство Навального и его последствия, что демонстрирует высокую степень эмоционального напряжения. Использование слов \"тяжелый шок\" указывает на глубокую обеспокоенность по поводу ситуации в стране и судьбы людей, находящихся в российских тюрьмах.\n\n2. **Гнев и возмущение**: В выражении \"как можно человека посадить в тюрьму и демонстративно с ним расправиться\" прослеживается сильное возмущение по поводу действий власти. Это подчеркивает не только личное негодование, но и общее недовольство политической ситуацией.\n\n3. **Сарказм и ирония**: В конце спикер намекает на спекуляции о \"иноагентах\", что может свидетельствовать о некотором сарказме или иронии, показывающей, что он считает эти обсуждения малозначительными по сравнению с реальной трагедией.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров варьируется от тревожного шока к гневу и иронии, что отражает их отношение к актуальным политическим событиям и личным трагедиям."}
{"id": "it_6023_keywords", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "обмен, граждане России, агенты, предатели, Запад, тюрьмы, убийство Навального, оппозиция, Путин, обменный процесс"}
{"id": "it_6024_emotion_recognition", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Грусть - выражается в размышлениях о любви и потере, а также в упоминании о том, что \"чувствую, что теряю гравитацию\".\n2. Удивление - в словах о дилемме и о том, как меняются чувства.\n3. Нейтральность - в некоторых моментах ощущается некая отстраненность от происходящего, как будто говорящий наблюдает за своей ситуацией со стороны.\n\nОбщее настроение можно охарактеризовать как меланхоличное с элементами размышлений о любви и жизни."}
{"id": "it_6025_summarization", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает эмоциональные переживания человека, который испытывает любовь и утрату. В нём говорится о внутреннем конфликте, связанном с отношениями, и о том, как дождь символизирует грусть и надежду. Лирический герой чувствует себя на краю мира и ищет утешение, ожидая последней встречи."}
{"id": "it_6026_emotional_arc", "audio": "audio/30w_h8Iwb6g_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста аудио проходит через несколько стадий:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует чувство неопределенности и печали. Лирический герой выражает сложные эмоции, связанные с любовными переживаниями. Слова \"You love me not, I love you neither\" создают атмосферу взаимного отчуждения и недопонимания, что вызывает чувство грусти и разочарования.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более интенсивными и противоречивыми. Герой осознает, что отношения имеют значительное влияние на его жизнь (\"Realizing you're the best thing I ever had\"). Здесь появляется элемент надежды и размышлений, но он смешан с чувством безысходности и драмы (\"setting bullets to my head\"). Это создает напряжение, когда герой колеблется между желанием быть с человеком и осознанием, что это может быть эмоционально опасно.\n\n**Конец:** В финале эмоции достигают своего пика, переходя от отчаяния к некой форме принятия и смирения. Фраза \"Waiting for the last rain to Paris\" создает образ ожидания и завершенности, что может символизировать как надежду на новое начало, так и финал чего-то важного. Здесь присутствует ощущение усталости, но также и готовность принять судьбу, что придаёт тексту глубокий смысл и эмоциональную насыщенность."}
{"id": "it_6027_ner", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Вань  \n[PERSON]: Юра  \n[LOCATION]: Украина  \n[LOCATION]: Россия  \n[ORGANIZATION]: BlankVPN"}
{"id": "it_6028_keywords", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Украина, интервью, антигерой, неприемлемо, сервисы, Ютуб, VPN, BlankVPN, лайк, подписка."}
{"id": "it_6029_fact_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорящий из Украины.\n- Упоминается интервью, которое стало \"breaking point\".\n- Упоминается, что говорящий становится \"абсолютно антигероем\".\n- Ощущение, что \"каждая собака на тебя обижена\".\n- Говорящий считает что-то \"неприемлемым\" в своем мире.\n- Упоминается необходимость скачивания VPN, например, BlankVPN.\n- Упоминается, что в России заблокированы разные сервисы, в том числе YouTube.\n- Призыв к подписке на канал и оставлению лайков и комментариев для поддержки."}
{"id": "it_6030_json_extraction", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"perfectionism\",\n    \"mental health\",\n    \"supportive relationships\",\n    \"vulnerability in sports\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker discusses their struggle with perfectionism and the importance of having supportive relationships that allow for vulnerability, particularly in the context of sports and mental health.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker acknowledges their perfectionist tendencies and the negative mindset that comes with them.\",\n    \"They mention having worked with a sports psychiatrist who helped them learn a lot.\",\n    \"The speaker values open communication with friends who care about them beyond their achievements.\",\n    \"They reference a specific moment of vulnerability captured before a fight.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6031_classification", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_6032_summarization", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Спикер делится своими переживаниями о стремлении к совершенству и осознании того, что идеала не достичь. Он отмечает важность общения с близкими людьми, которые заботятся о нем как о личности, а не о его успехах. Опыт работы со спортивным психиатром помог ему стать более открытым и уязвимым, что, по его мнению, положительно сказалось на его состоянии перед боями, в частности, перед одним из самых сложных для него поединков."}
{"id": "it_6033_topic_detection", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Любовь и страсть (выражение эмоций и желаний).\n2. Ощущения и физическая близость (касания, «сжигать сердце»).\n3. Ожидание действий и решений (вопрос «что ты ждешь?»).\n\nВторостепенные темы:\n1. Состояние ума и эмоции (неясность, головокружение).\n2. Образы и метафоры (крайности, «край рая», священные граали)."}
{"id": "it_6034_ner", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте нет именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит лишь лирику песни без конкретных упоминаний о людях, местах или организациях."}
{"id": "it_6035_emotion_recognition", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции: радость (в контексте любви и страсти), удивление (вопрос \"What are you waiting for?\" может отражать ожидание чего-то неожиданного), а также некая степень влюбленности и страсти, что может быть связано с возбуждением и приподнятым настроением."}
{"id": "it_6036_summarization", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио описывает неорганизованность человека, который постоянно заставлял других ждать, в том числе министров, что вызывало дискомфорт у собеседников. Рассказчик делится своими впечатлениями от посещения его особняка, подчеркивая, как сложно было находиться в такой ситуации, где никто не знал, что происходит. Вопрос в конце намекает на причину его уезда в 2009 году, но детали не раскрываются."}
{"id": "it_6037_question_answering", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора рассказчик описывает, как он не ходил к Волошину, потому что не хотел позориться из-за его неорганизованности. Он упоминает, что министры ждали его часами, и это создавало неудобные ситуации, когда люди засыпали на диване, ожидая своей очереди."}
{"id": "it_6038_json_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорится о неорганизованности человека, который постоянно заставляет других ждать, создавая неудобные ситуации. Описываются впечатления от личного опыта ожидания встречи с ним.\",\n  \"entities\": {\n    \"person\": \"Волошин\",\n    \"year\": 2009\n  },\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_6039_speaker_count", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них обсуждает действия правительства и ситуацию с протестами, в то время как второй спикер подхватывает разговор, добавляет комментарии и задает вопросы о событиях в Портленде и реакции на них."}
{"id": "it_6040_sentiment", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает недовольство по поводу текущей ситуации в стране, упоминая \"слишком большое правительство\" и действия администрации, которые вызывают недовольство у людей. Использование фраз как \"сильно глупо\" и \"это так дико\" также указывает на негативное восприятие обсуждаемых событий и действий."}
{"id": "it_6041_json_structure", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Discussion on Government and Controversial Events\",\n  \"summary\": \"A conversation about the complexities of government action and public reaction, particularly regarding recent events involving ICE and a misunderstanding related to Ice Cube's tour bus.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Concerns about the size and effectiveness of government.\",\n    \"The current administration's challenges and public dissatisfaction.\",\n    \"Incident involving Antifa burning Ice Cube's tour bus due to a misunderstanding.\",\n    \"The chaotic nature of events in Portland.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6042_summarization", "audio": "audio/EaAun27gftk_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает возможные причины, по которым NASA не делится данными о межзвёздной комете 3-1, предположительно из-за правительственного shutdown. Спикер считает, что это не связано с инопланетным интеллектом, а скорее с недостатком коммуникации и организационными проблемами внутри NASA."}
{"id": "it_6043_question_answering", "audio": "audio/EaAun27gftk_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с необходимостью более прозрачной коммуникации NASA, особенно в условиях правительственного shutdown. Упоминается, что информация о данных должна быть доступна учёным, и предполагается, что задержка в её передаче связана с неработоспособностью коммуникационного офиса NASA из-за shutdown."}
{"id": "it_6044_sentiment", "audio": "audio/EaAun27gftk_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В аудио выражается критика в адрес NASA и правительственной ситуации, связанной с shutdown. Говорящий сомневается в профессионализме и эффективности работы NASA, что указывает на негативное восприятие ситуации."}
{"id": "it_6045_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0115.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "стрим, Роман Голованов, Эдуард Чесноков, Кашин, Навальный, трикстерность, Илья Азар, общение, переписка, прекращение общения."}
{"id": "it_6046_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0115.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "на стрим, а он на тот момент уже какое-то время был не с Романом Головановым, а с Чир... Чир... Эдуард Чесноков. Эдуард Чесноков, извините. И поскольку Эдуард Чесноков не был таким ярым путинистом, а был большим любителем Кашина и все такого, Кашин начал сильно дрейфовать в другую сторону, значит, писать посты про то, что Навальный, значит, какой-то то ли агент, то ли не агент, и все такое. Ну, я какое-то время на это смотрел и списывал это на какую-то трикстерность, но уже сильно напрягался. Вот для меня вот этой точкой стала обложка Ильи Айзер. И я тогда включил этот стрим, и Олег, значит, прочитал сообщение и говорит, вот, Илья Азар написал, что типа прекратил со мной общение. И я в такси тогда ехал, и я такой, ну, наверное, это правильно. Наверное, вот, да, так надо сделать. И я написал Кашину, что я тоже, Олег, я вот с тобой прекращаю общение. И он написал мне, ответил, что ты, ну, ты же понимаешь, что ты не Азар. Я такой, ну да, он говорит, ну, хорошо. Вот, и все. И на этом я удалил нашу переписку, и мы перестали общаться. Поэтому, опять же, заканчиваю..."}
{"id": "it_6047_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0115.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - чувствуется печаль из-за прекращения общения с человеком, с которым были близкие отношения.\n2. **Нейтральность** - в некоторых моментах речь может звучать без особых эмоций, как описательный рассказ о событиях.\n3. **Удивление** - упоминание о том, что кто-то, с кем общался, поменял своё мнение или поведение, может вызвать удивление.\n\nВ целом, основная эмоция, которую можно выделить, - это грусть, связанная с окончанием общения."}
{"id": "it_6048_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0203.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "компания топ-3 консалтинговая, которая работает со всеми диктаторами мира и раскидывает бабки вот так, у них был турнир по дебатам, и я стал лучшим спикером этого турнира. И за то, что ты стал лучшим спикером этого турнира, тебе давали и по отмене, что было приятно, но еще приятнее было, что тебе давали фасттрек в МакКинсе. То есть вместо шести собеседований три и, что называется, с преференцией. Не, это для тех, кто в консалтинге, тот понимает, о чем я. Блин, нет, максимальное сочувствие и поддержка всем тем, кто там. Шесть собеседований. Да-да, ну я думаю, сейчас даже больше. Ну типа у МакКинсе, вот есть три — это МакКинсе, Бэйн и BCG. У нас из дебатов все уходили в этот консалтинг, потому что как бы эти компании знали, где надо хантить, что вот чуваки из дебатов, они хорошо рассказывают директорам заводов, что им надо сократить 20% персонала, спасибо, с вас миллион долларов. И короче, и что ты понимала, это была вакансия типа на 400 тысяч, а на Эхе я зарабатывал 40 тогда. И я уже сижу, а меня ну типа…"}
{"id": "it_6049_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0203.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает опыт автора, который стал лучшим спикером на дебатах, организованных консалтинговой компанией, работающей с диктаторами. За это он получил возможность пройти сокращённый процесс собеседования в известной компании McKinsey. Автор отмечает, что многие участники дебатов потом устраивались в консалтинг, поскольку их навыки хорошо соответствуют требованиям таких компаний."}
{"id": "it_6050_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0203.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "компания топ-3 консалтинговая, которая работает со всеми диктаторами мира и раскидывает бабки вот так, у них был турнир по дебатам, и я стал лучшим спикером этого турнира. И за то, что ты стал лучшим спикером этого турнира, тебе давали и по отмене, что было приятно, но еще приятнее было, что тебе давали фасттрек в МакКинсе. То есть вместо шести собеседований три и, что называется, с преференцией. Не, это для тех, кто в консалтинге, тот понимает, о чем я. Блин, нет, максимальное сочувствие и поддержка всем тем, кто там. Шесть собеседований. Да-да, ну я думаю, сейчас даже больше. Ну типа у МакКинсе, вот есть три — это МакКинсе, Бэйн и BCG. У нас из дебатов все уходили в этот консалтинг, потому что как бы эти компании знали, где надо хантить, что вот чуваки из дебатов, они хорошо рассказывают директорам заводов, что им надо сократить 20% персонала, спасибо, с вас миллион долларов. И короче, и что ты понимала, это была вакансия типа на 400 тысяч, а на Эхе я зарабатывал 40 тогда. И я уже сижу, а меня ну типа…"}
{"id": "it_6051_fact_extraction", "audio": "audio/QtXby3twMmI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "Текст не содержит конкретных фактов, дат, чисел или утверждений."}
{"id": "it_6052_emotion_recognition", "audio": "audio/QtXby3twMmI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "На основе предоставленного текста аудио невозможно определить какие-либо эмоции, так как он не содержит смысловой нагрузки и не выражает никаких чувств. Текст выглядит как случайный набор слов. Если у вас есть более контекстуальная информация или другой текст, я с удовольствием помогу проанализировать эмоции."}
{"id": "it_6053_transcription", "audio": "audio/QtXby3twMmI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "the from from a it the the the the"}
{"id": "it_6054_question_answering", "audio": "audio/m8wTM0B200c_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио не содержится конкретного решения, так как текст состоит в основном из повторяющихся фраз и не предлагает явных выводов или рекомендаций."}
{"id": "it_6055_sentiment", "audio": "audio/m8wTM0B200c_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как негативные элементы (упоминание о том, что \"я был сбит\", что может указывать на трудности и страдания), так и позитивные (упоминание о любви и значимости человека в жизни спикера). Это создает смешанное впечатление о его отношении к обсуждаемой теме, где есть и боль, и любовь."}
{"id": "it_6056_json_structure", "audio": "audio/m8wTM0B200c_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Knocked Down\",\n  \"summary\": \"A reflective piece about resilience and longing, expressing emotions of being knocked down yet continuing to persevere.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Experience of being knocked down\",\n    \"Resilience in facing challenges\",\n    \"Longing for someone significant in life\",\n    \"Imagery of someone living in memory and imagination\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6057_speaker_count", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст аудио представляет собой монолог, в котором говорит один участник. Судя по контексту, это может быть рэп или песня, в которой артист выражает свои мысли и чувства. Участник описывает свои амбиции, уверенность и стиль жизни."}
{"id": "it_6058_json_structure", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Famous instead\",\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire for fame and confidence, embracing their rebellious nature and independence.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Preference for fame over other considerations\",\n    \"Confidence in self-identity\",\n    \"Rebellious attitude towards expectations\",\n    \"Independence from external validation\",\n    \"Dismissal of competition and drama\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6059_sentiment", "audio": "audio/m4_9TFeMfJE_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, он выражает уверенность и стремление к успеху (например, \"I'd rather be famous\", \"I paint the town red\"). С другой стороны, присутствуют агрессивные и провокационные выражения (\"bitch\", \"she the devil\"), что может указывать на конфликт или негативное отношение. В целом, тональность смешанная, так как в одном тексте сочетаются как позитивные амбиции, так и негативные эмоции."}
{"id": "it_6060_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио обсуждаются проблемы исторической идентичности России, её культурного разнообразия и влияния различных цивилизаций, таких как Орда, Византия и Запад. Также поднимается вопрос о политических и интеллектуальных разговорах между разными культурами и о восприятии исторических событий, таких как падение русских князей перед московским государем."}
{"id": "it_6061_sentiment", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, автор делится интересным и веселым воспоминанием о разговоре, что создает позитивный настрой. Однако, в то же время, он обсуждает исторические темы, которые могут вызывать негативные ассоциации (например, \"жали, жали\"), а также упоминает сложные культурные и политические отношения. Эта смесь положительных эмоций от воспоминаний и исторических размышлений приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_6062_classification", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_6063_json_extraction", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio features a mix of references to the film 'Rain Man' and the song 'Umbrella' by Rihanna, expressing themes of love, connection, and support.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Rain Man\",\n      \"type\": \"film\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Little Miss Sunshine\",\n      \"type\": \"film\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Rihanna\",\n      \"type\": \"artist\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Umbrella\",\n      \"type\": \"song\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_6064_fact_extraction", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается \"Rain Man\".\n2. Упоминается \"Little Miss Sunshine\".\n3. Упоминается \"Rihanna\".\n4. Упоминается фраза \"you have my heart\".\n5. Упоминается утверждение \"we'll never be worlds apart\".\n6. Упоминается фраза \"Maybe in magazines, but you'll still be my star\".\n7. Упоминается утверждение \"in the dark, you can't see shiny cars\".\n8. Упоминается утверждение \"that's when you need me there, with you I'll always share\".\n9. Упоминается фраза \"when the sunshine, we shine together\"."}
{"id": "it_6065_summarization", "audio": "audio/CvBfHwUxHIk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит текст песни, в котором говорится о любви и поддержке, несмотря на расстояние и трудности. Лирический герой выражает свои чувства и обещает быть рядом в трудные времена."}
{"id": "it_6066_json_structure", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Comedian\",\n      \"description\": \"Reflects on their journey to becoming a comedian.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"role\": \"Friend\",\n      \"description\": \"Encourages the speaker to pursue comedy.\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Comedy\",\n    \"Open Mic Night\",\n    \"Fear of Performing\",\n    \"Personal Growth\",\n    \"First Performance Experience\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Encouragement to pursue comedy\",\n      \"time\": \"Unknown\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Attended Open Mic Night\",\n      \"time\": \"Unknown\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"First performance at 16 years old\",\n      \"time\": \"16\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6067_classification", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_6068_keywords", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "друг, комедия, Open Mic Night, чувство юмора, страх, развитие навыков, выступление на сцене, первый опыт"}
{"id": "it_6069_json_extraction", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio features a person expressing their feelings towards someone special, highlighting a mix of shyness and desire. They describe a situation where they are trying to connect with a girl and the emotions involved in that interaction.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"girl\", \"him\"],\n    \"emotions\": [\"shyness\", \"insecurity\", \"desire\"],\n    \"actions\": [\"talk\", \"dance\", \"feel\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_6070_fact_extraction", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается девушка, которая \"меллоу\" (умиротворенная).\n- Говорится о \"fine situation\" (хорошей ситуации).\n- Упоминается, что он наконец-то нашел способ поговорить с девушкой, но она не отвечает.\n- Примечается, что он начинает чувствовать \"bum bum\" (волнение/волнение) из-за неё.\n- Упоминается, что она чувствует себя неуверенно из-за своих друзей.\n- Упоминается фраза \"I know I look shy but for you I can do no\" (Я знаю, что выгляжу застенчивым, но для тебя могу все).\n- Упоминается, что его движения заставляют её плакать.\n- Упоминается, что он просит её \"показать, что она может\" (Baby show me you can).\n- Упоминается, что он хочет, чтобы она \"танцевала с ним и вела\" (Dance with me and take the lead now).\n- Упоминается, что он поднял её на такую высоту, что она не может успокоиться."}
{"id": "it_6071_fact_extraction", "audio": "audio/WcIcVapfqXw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается девушка, которая \"mellow\".\n- Упоминается \"fine situation\".\n- Упоминается, что парень нашел способ поговорить с девушкой.\n- Упоминается, что девушка не отвечает на звонки.\n- Упоминается чувство \"bum bum\".\n- Упоминается, что парень знает, что девушка чувствует себя неуверенно.\n- Упоминается, что у друзей есть \"gamma light ring\".\n- Упоминается, что парень выглядит стеснительным, но готов действовать ради девушки.\n- Упоминается, что движения парня могут вызвать слезы у девушки.\n- Упоминается необходимость \"держаться крепко\" и \"показать, что она может\".\n- Упоминается фраза \"calm down\" несколько раз."}
{"id": "it_6072_question_answering", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что говорящие обсуждают взаимодействие между животными, в частности, хищниками, такими как койоты, и их жертвами. Они выражают восхищение природой и инстинктами животных, несмотря на жестокость происходящего, и делятся своим интересом к наблюдению за этими природными явлениями."}
{"id": "it_6073_sentiment", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как негативные моменты (описание жестокого убийства кур, беспокойство о безопасности собаки), так и позитивные (восхищение койотами, интерес к природным инстинктам и охоте). Это создает смешанное восприятие, так как говорящий одновременно выражает ужас от насилия и увлечение дикой природой."}
{"id": "it_6074_classification", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: подкаст."}
{"id": "it_6075_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается проблема использования весокоррекции в боях, где бойцы снижают свой вес перед соревнованиями, чтобы получить преимущество. Один из участников считает это \"легализованным мошенничеством\", поскольку бойцы могут весить значительно больше своего дивизиона на момент боя. Поднимается вопрос о справедливости такой практики, так как это создает неравные условия для участников."}
{"id": "it_6076_topic_detection", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Проблема весокоррекции в спортивной борьбе.\n2. Этика и честность в спорте (легализация \"обмана\").\n3. Сравнение веса бойцов и их преимущества.\n4. Влияние весокоррекции на справедливость соревнований.\n5. Личные переживания и опыт в борьбе с весом (например, переход через весовые категории)."}
{"id": "it_6077_topic_detection", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проблема веса в спортe (в частности, в боевых искусствах).\n2. Практика снижения веса (weight-cutting) и её последствия.\n3. Сравнение весовых категорий и преимущества более тяжёлых бойцов.\n4. Этические аспекты в спорте (легализованное мошенничество).\n5. Влияние весовых ограничений на соперничество и честность в боях."}
{"id": "it_6078_keywords", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "любовь, рассвет, горы, радуга, безопасность, красота, волшебство, жизнь, лучшее, глаза"}
{"id": "it_6079_ner", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В предоставленном тексте аудио нет именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит поэтические выражения, но не упоминает конкретных людей, мест или организаций."}
{"id": "it_6080_classification", "audio": "audio/bm_lKPs91Aw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио представляет собой лирику песни, поэтому его нельзя отнести к интервью, подкасту, лекции, дискуссии или монологу. Это музыкальный контент."}
{"id": "it_6081_speaker_count", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте присутствует один спикер, который ведет монолог. Он обсуждает вопросы капитализма и социализма, приводя примеры из истории, касающиеся Кубы и Берлинской стены."}
{"id": "it_6082_fact_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Самые ярые капиталисты в Америке - кубинцы.\n- Кубинцы в Майами не хотят слышать о социализме.\n- Кубинцы знают, что такое крайнее государственное угнетение.\n- Восточный Берлин построил стену, чтобы удерживать людей внутри.\n- Люди пытались сбежать из коммунизма в Западный Берлин."}
{"id": "it_6083_classification", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_6084_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0164.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с соблюдением свободного слова в комедии, а также обсуждаются ограничения, с которыми сталкиваются комики, выступая в определённых местах, таких как университеты. Упоминается необходимость учитывать эти ограничения при выборе, работать ли с определёнными организациями, особенно в контексте событий, таких как убийство Джамала Хашогги."}
{"id": "it_6085_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0164.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается проблема соблюдения свободы слова в комедии, где комики сталкиваются с более строгими ограничениями по сравнению с музыкантами. Упоминается, что комики должны учитывать правила, установленные местом выступления, например, в университетах, и задается вопрос о том, стоит ли работать с организациями, имеющими спорную репутацию, как в случае с убийством Джамала Хашогги. Обсуждение также включает мнения известных комиков, таких как Дейв, о том, как эти ограничения влияют на их искусство."}
{"id": "it_6086_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0164.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, что некоторые люди изначально были против участия в каком-то мероприятии, и упоминаются скриншоты, которые свидетельствуют об этом. Также затрагивается вопрос о том, что комики, в отличие от певцов и других исполнителей, подвержены более строгим стандартам в контексте свободы слова."}
{"id": "it_6087_emotion_recognition", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. **Грусть** - выражается в сожалении о том, что рынок не оценил их новшества, несмотря на значительные усилия и достижения.\n2. **Гнев** - может быть ощущен в контексте недовольства по поводу непонимания и недооценки их работы и изобретений.\n3. **Радость** - присутствует в гордости за достижения, такие как изобретение GPU и других технологий.\n4. **Удивление** - может быть связано с тем, как их идеи и изобретения не были сразу поняты и оценены рынком.\n\nТаким образом, текст отражает смешанные эмоции: грусть, гнев, радость и удивление."}
{"id": "it_6088_summarization", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о значительном вкладе компании NVIDIA в развитие компьютерной графики и технологий, таких как CUDA, которое стало основой для искусственного интеллекта. Автор упоминает, что несмотря на инновации, такие как программируемые шейдеры и реальное трассирование лучей, рынок не всегда оценивает их по достоинству, что приводит к увеличению затрат. Однако эти новшества сделали возможным развитие современных графических технологий и AI."}
{"id": "it_6089_emotion_recognition", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. **Грусть** – говорящий выражает сожаление о том, что его идеи и изобретения не были должным образом оценены рынком, что привело к проблемам с ценой акций и увеличению затрат.\n2. **Удивление** – упоминает о значении изобретений, таких как CUDA, и их влиянии на развитие технологий, что может вызывать удивление от их важности.\n3. **Радость** – несмотря на трудности, говорящий гордится тем, что его команда создала значимые технологические достижения.\n4. **Нейтральность** – в некоторых моментах речь может звучать достаточно объективно, когда он перечисляет факты и достижения. \n\nВ целом, настроение говорящего можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием грусти и гордости."}
{"id": "it_6090_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в призыве к поддержке канала, обсуждении различных тем, включая критику и эмоции, а также упоминании о блокировке YouTube в России."}
{"id": "it_6091_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает негативное мнение о некоторых аспектах темы, упоминая \"кусок дегенерата\" и \"вредительствует невероятно\". Он также считает, что некоторые утверждения являются неправдой и готов это доказать. В целом, его отношение можно охарактеризовать как критическое и эмоциональное."}
{"id": "it_6092_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "американское гражданство, Донбасс, эмоциональный пропагандист, теория двойного времени, расчеловечивание, психбольные, НТВ, Ютуб, поддержка, телеграм-каналы."}
{"id": "it_6093_json_extraction", "audio": "audio/eflwkybglnA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"relaciones\",\n    \"fiesta\",\n    \"emoción\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"El narrador describe una experiencia en una fiesta donde hay confusión y sentimientos intensos relacionados con una chica.\",\n  \"facts\": [\n    \"El narrador menciona que le rompieron la camisa.\",\n    \"Habla sobre abrazos y un olor asociado a ellos.\",\n    \"Hay un llamado a la confianza entre los implicados.\",\n    \"Se menciona que las amigas de la chica mienten.\",\n    \"El narrador reflexiona sobre sus sentimientos hacia la chica mientras está en una celebración.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6094_language_style", "audio": "audio/eflwkybglnA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит элементы повседневной лексики, а также эмоциональные выражения и неформальные обращения, что создаёт атмосферу близости и непринуждённости. Использование простых фраз и повторов, таких как \"confía, confía, confía\", придаёт тексту динамичность и ритмичность, характерную для разговорного стиля. Эмоции в тексте выражены ярко и экспрессивно, что также свидетельствует о неформальном подходе."}
{"id": "it_6095_topic_detection", "audio": "audio/eflwkybglnA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n\n1. Любовные отношения и недопонимания (доверие, ревность, ожидания).\n2. Ночные развлечения и вечеринки (суббота, танцы, общение с друзьями).\n3. Эмоции и чувства (разочарование, страсть, сожаление).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n\n1. Физические взаимодействия (объятия, потери вещей).\n2. Влияние друзей на личные отношения (ложь друзей).\n3. Ощущение волнительных моментов (время, проведенное вместе, музыка)."}
{"id": "it_6096_keywords", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "спорт, комедия, паразитические друзья, продюсер, конфликт, тренеры, ситуация, энергия, мудрость, профессионализм"}
{"id": "it_6097_summarization", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает социальные динамики в спортивной и комедийной среде, где некоторые люди ведут себя как \"паразиты\", цепляясь за более успешных личностей. Рассказчик делится своим опытом, как он предпочитает избегать конфликтов и сохранять дистанцию, вместо того чтобы вовлекаться в сложные ситуации. Он также отмечает, что с возрастом стал мудрее и более терпимым к различным энергиям людей вокруг."}
{"id": "it_6098_topic_detection", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Спортивные тренировки и взаимодействие между тренерами и спортсменами.\n2. Комедийные ситуации и динамика в комедийной среде.\n3. Паразитические отношения, когда кто-то использует другого для своих целей.\n4. Конфликты и способы их избегания в личной и профессиональной жизни.\n5. Личностное развитие и изменения в подходе к конфликтам с возрастом и опытом."}
{"id": "it_6099_transcription", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "There's always been those, Christians did that. Like, there was a lot of people doing things like that. It's like, they gotta stop doing that. So the Muslims are correct and the Islamists are the problem. Yeah, and this is, you know, this is where nuance and long form conversations are so critical because to just start calling each other names and screaming at each other and that, you know, these are dumb ways to talk. We don't have to do it that way anymore. Should only do it in person. I don't think you should even do them remotely because there's a possibility remotely where, you know, someone like starts yelling and then you're like, fuck you. Like, you're in your office, you're on Piers Morgan. Piers Morgan's the best at it. Yeah. He gets everybody worked up. Yeah. Hold on, hold on, hold on, Joy, Joy, Joy, Joy, hold on, Joy, Joy, Joy, Joy, you just said. Yeah, and then there's the finger going out like that and then everybody joins in and. Yeah, it's crazy. Piers is great at what he does."}
{"id": "it_6100_summarization", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается важность нюансов и долгих разговоров в диалогах о религии, особенно в контексте конфликтов между христианами и мусульманами. Говорится о том, что крики и оскорбления не способствуют конструктивному общению, и что такие обсуждения лучше проводить лицом к лицу, а не удаленно. Ведущий также упоминает, что Пирс Морган мастерски провоцирует эмоциональные реакции в своих интервью."}
{"id": "it_6101_question_answering", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют несколько человек, среди которых упоминаются Пирс Морган и, вероятно, человек по имени Джой."}
{"id": "it_6102_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "gravity, curiosity, weights, movement, differences, comedy, engagement, exploration, personal growth, questioning"}
{"id": "it_6103_speaker_emotion", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В этом отрывке можно выделить два спикера, каждый из которых выражает разные эмоциональные состояния.\n\n1. **Первый спикер**: Его эмоциональное состояние можно охарактеризовать как настойчивое и страстное. Он говорит о важности \"гравитации\" и \"весов\", что указывает на его стремление к осмыслению физических и метафорических аспектов жизни. Эмоции, которые он передает, могут включать фрустрацию из-за отсутствия активности и движения, а также желание донести до слушателей важность физического взаимодействия с миром. \n\n2. **Второй спикер**: Его эмоциональное состояние можно обозначить как философское и размышляющее. Он добавляет к обсуждению концепцию любопытства и выражает интерес к различиям в языке (например, \"софа\" и \"диван\"), что свидетельствует о его открытости и стремлении к познанию. Он также демонстрирует чувство легкой ностальгии, вспоминая, как в детстве задавал подобные вопросы, и, возможно, испытывает недоумение по поводу отсутствия любопытства у других людей. \n\nВ целом, первый спикер выражает более активные и настойчивые эмоции, тогда как второй спикер демонстрирует размышления и интерес к окружающему миру."}
{"id": "it_6104_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "гравитация, движение, любопытство, комедия, различия, софа, диван, занавески, драпировки, друзья"}
{"id": "it_6105_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- После Нового года в январе количество российских ударов по Украине по гражданской инфраструктуре снизилось.\n- Упоминается, что смерть гражданских лиц является трагедией.\n- Утверждается, что смерть человека, не участвующего в агрессии, приводит к обрыву жизни и смысла существования для его знакомых и близких."}
{"id": "it_6106_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6107_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0063.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Снижение количества российских ударов по Украине после Нового года.\n2. Эффективность военных действий и их моральные аспекты.\n3. Трагедия гибели гражданских лиц в военных конфликтах.\n4. Влияние смерти гражданских на их близких и общество в целом.\n5. Личные чувства и возможные реакции на потерю близких в результате войны."}
{"id": "it_6108_transcription", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "of thing they get you find a community and all of a sudden these people are yours and they're real and and also they're willing to fight for something and there's like a lot of passion involved in it so it's kind of exciting and then you also realize like yeah corporate society is fucked up yeah UnitedHealthcare that is kind of crazy that you spend all that money on healthcare and you get fucking nothing and then when you do have something they deny your claim like what is going on and is is fucked and so they don't know where to turn and so they they get involved with a bunch of people that are doing stupid shit and they light Starbucks on fire right or they you know and but a lot of it's funded too that's the other thing the reality is a lot of these you know I don't know about the funding part of it so I've I've organized I've spoken to Antifa we did I've done stories on on militias was one of the stories we did this last season and it was important for me when we did that story I've been wanting to do there's rising militias rising threat of militias everywhere in the world but particularly here in United"}
{"id": "it_6109_transcription", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "of thing they get you find a community and all of a sudden these people are yours and they're real and and also they're willing to fight for something and there's like a lot of passion involved in it so it's kind of exciting and then you also realize like yeah corporate society is fucked up yeah UnitedHealthcare that is kind of crazy that you spend all that money on healthcare and you get fucking nothing and then when you do have something they deny your claim like what is going on and is is fucked and so they don't know where to turn and so they they get involved with a bunch of people that are doing stupid shit and they light Starbucks on fire right or they you know and but a lot of it's funded too that's the other thing the reality is a lot of these you know I don't know about the funding part of it so I've I've organized I've spoken to Antifa we did I've done stories on on militias was one of the stories we did this last season and it was important for me when we did that story I've been wanting to do there's rising militias rising threat of militias everywhere in the world but particularly here in United"}
{"id": "it_6110_keywords", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "сообщество, корпоративное общество, здравоохранение, отрицаниеClaims, участие, анархия, милитаризация, угрозы, Антифа, милиции"}
{"id": "it_6111_speaker_emotion", "audio": "audio/mpVrOM66khc_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В беседе участников можно выделить несколько эмоциональных состояний:\n\n1. **Сарказм и ирония**: Оба участника используют саркастические комментарии, например, когда говорят о \"выигрыше\" и упоминают Чарли Шина. Это может указывать на их недовольство или недоверие к информации, которую они обсуждают, а также на желание показать абсурдность ситуации.\n\n2. **Удивление и недоумение**: Фразы вроде \"это безумие\" и \"это дикая ситуация\" показывают, что участники испытывают удивление по поводу обсуждаемых вопросов, возможно, касающихся политических событий. Такое эмоциональное состояние может быть вызвано неожиданными новостями или действиями политиков.\n\n3. **Цинизм**: Участники выражают циничное отношение к информации о книге и ее авторе, что говорит о том, что они не верят в искренность заявлений и действий людей, о которых говорят.\n\n4. **Интерес и любопытство**: Вопрос \"Ты действительно говорил это в книге?\" показывает, что один из участников проявляет интерес к теме, хочет разобраться в деталях и получить больше информации.\n\nВ целом, эмоциональное состояние участников можно охарактеризовать как смесь сарказма, удивления и цинизма, что указывает на их критическое отношение к обсуждаемым вопросам и персонажам."}
{"id": "it_6112_speaker_emotion", "audio": "audio/mpVrOM66khc_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данном аудио можно охарактеризовать как ироничное и слегка саркастическое. \n\n1. **Первый спикер**: Его эмоции можно интерпретировать как недоумение и ироничное восхищение. Он комментирует, что кто-то \"победил\" в выборах, но делает это с ноткой сомнения, указывая на противоречия в аргументах. Используя фразы вроде \"это безумие\" и \"это сумасшествие\", он демонстрирует легкое удивление и критикует ситуацию, в которой находятся участники обсуждения.\n\n2. **Второй спикер**: Его эмоциональное состояние можно охарактеризовать как развлекательное и игривое. Он использует фразы \"это смешно\" и \"это, конечно, его\", что указывает на его стремление подшутить над ситуацией и добавить легкость в обсуждение. Он выглядит заинтересованным и вовлеченным, но с оттенком скептицизма.\n\nВ целом, оба спикера обсуждают тему с юмором и иронией, что создает атмосферу непринужденного диалога, в котором они пытаются разобраться в сложной политической ситуации, при этом не упуская возможности поиронизировать."}
{"id": "it_6113_transcription", "audio": "audio/mpVrOM66khc_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "It's not a mandate. It's like but it's almost like if you say it to the Converted that they're gonna listen and repeat it. Yeah, he barely won, right? Like no he won Yeah, one every swing state. He won the popular vote That's called winning you win the house and you in the Senate that he won that means he won Charlie Sheen calls that winning. This is crazy talk. Yeah, it's wild. It is so probably hammered And yeah, it's probably up there I think she's took credit for the no tax on tips things in the book as well That's hilarious because that was clearly his clearly. He said it first and they copied it. It's amazing Did you really say that in the book? I haven't read it, but I I Have heard from someone who did read it that she did so I you know She had a dress not coming on here in the book too, which I thought was funny. Yeah Interesting. Yeah there her team was not truthful about that encounter at all They never committed to doing the show ever. They said that you know, I"}
{"id": "it_6114_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит размышления о прошлых цивилизациях и их загадках, без явных позитивных или негативных эмоций. Автор выражает интерес и удивление, но не делает оценочных суждений, что указывает на нейтральный характер обсуждаемого."}
{"id": "it_6115_keywords", "audio": "audio/idMttGtm76M_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Грэм Хэнкок, империи, загадка, историческая неизвестность, планетарная унификация, пирамиды, разговоры, руины, человеческая природа, древние цивилизации."}
{"id": "it_6116_transcription", "audio": "audio/idMttGtm76M_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "This is why I think people really get weirdly disturbed by Graham Hancock because it's it's like it's like you don't want to think about it. You don't want to think about the fact that there are all these empires forget the charismians. There's all these empires. No one knows what the fuck they were doing or who they were nothing and they were just like us. They were talking having conversations sipping tea sipping tea having fun with their boys never thinking like you know at some point people are going to be staring at the ruins of our temples scratching their chins wondering what this means dude that to me is another unifying thought planetary unification is like man you guys nobody to this day knows who built those fucking pyramids right and they they if you are like living around the pyramids"}
{"id": "it_6117_fact_extraction", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Один фотограф снимает в течение дня и тут же выкладывает свои снимки.\n- Один день один фотограф, второй день другой фотограф.\n- Диму выбрали одним из фотографов.\n- Дима воспринял это событие с определенным удовольствием, но не с чрезмерным восторгом.\n- Дима был приятно удивлен тем, что его отметили среди нескольких фотографов, участвующих в проекте. \n- Не было случаев, когда Дима сильно кичился своим участием."}
{"id": "it_6118_summarization", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается опыт фотографа Димы, который был выбран для проекта, где каждый день разные фотографы снимали события и сразу выкладывали результаты. Для Димы это стало значимым событием, и он был рад, что его отметили среди других фотографов, хотя не проявлял излишней гордости."}
{"id": "it_6119_emotion_recognition", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно определить несколько эмоций:\n\n1. **Радость** - выражается в том, что Диме приятно, что его отметили и выбрали среди других фотографов.\n2. **Нейтральность** - присутствует в описании его отношения к ситуации, когда он не кичится своим участием, что говорит о спокойном и уравновешенном восприятии.\n3. **Удивление** - может быть в том, что его выбор в качестве фотографа вызвал у него определенные чувства, хотя он не акцентирует на этом внимание. \n\nТаким образом, основными эмоциями здесь являются радость и нейтральность, с легким оттенком удивления."}
{"id": "it_6120_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0020.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6121_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0020.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "физическая активность, йога, жюджицу, старшие люди, впечатляющие навыки, личный опыт, трудности тренировок"}
{"id": "it_6122_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0020.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - говорящий удивляется физической подготовке пожилых женщин и их способности выполнять сложные упражнения.\n2. Радость - в тексте присутствует элемент веселья и легкости, когда говорящий делится своим опытом и впечатлениями.\n3. Грусть - возможно, есть легкая нотка грусти по поводу своих собственных трудностей в сравнении с другими, хотя это не основная эмоция.\n4. Нейтральность - часть текста может восприниматься как нейтральная, так как это просто рассказ о личном опыте без сильных эмоциональных окрашиваний.\n\nВ целом, основными эмоциями являются удивление и радость."}
{"id": "it_6123_summarization", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается необходимость привлечения правительства к ответственности за предоставление статуса анонимной медицинской травмы (AHI) только жертвам синдрома Гаваны, что создает неравенство среди пострадавших. Также упоминается о наличии врачей, работающих с разведывательными службами, которые могут помочь людям с биологическими эффектами, связанными с контактом с НЛО, однако доступ к ним может быть ограничен."}
{"id": "it_6124_transcription", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "government to take accountability and give them anonymous health injury status, AHI status, which has only gone to victims of quote-unquote Havana syndrome. And it's a real situation, but not everyone has the relationships or the ability to get escalated to the Secretary of Defense and get that AHI status. The Secretary of Defense has to give you the AHI status. This is going to sound crazy, but is there a particular protocol for dealing with the kind of cancer that you get from getting in contact with a UFO? The only thing that I know of, I wouldn't call it a protocol, but I do know that there is a couple specific people, doctors who have become a part of the intelligence communities looking into this, and they've become the go-to doctors for people having biological effects. And if you have a relationship with them, if you can get to them, they show up pretty quickly and do the appropriate tests and documentation of it, and have the right..."}
{"id": "it_6125_summarization", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается необходимость ответственности правительства за здоровье жертв, страдающих от последствий контактов с неопознанными летающими объектами (НЛО), и предоставление им статуса анонимной медицинской травмы (AHI). Упоминается, что не все пострадавшие имеют доступ к высокопоставленным чиновникам, которые могут помочь в получении этого статуса. Также затрагивается вопрос существующих врачей, работающих с разведывательными службами, которые занимаются изучением биологических эффектов и могут быстро реагировать на случаи, связанные с воздействием НЛО."}
{"id": "it_6126_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что пожилые люди могут сломать бедро и умереть в течение года после падения.\n- Упоминается, что ребенок часто падает, но никогда не травмируется.\n- Упоминается, что дети гибкие и пластичные.\n- Говорится о том, что со временем тело становится жестким.\n- Упоминается, что говорящий занимался йогой, но не занимался ею какое-то время.\n- Упоминается, что во время первого вызова йоги было весело.\n- Упоминается, что говорящий начал заниматься йогой около одного-двух лет назад.\n- Упоминается, что йога, которую он практиковал, была не горячей, а обычной с различными позами.\n- Упоминается, что йога была очень сложной, и говорящий испытывал трудности в некоторых позах."}
{"id": "it_6127_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, говорящий делится наблюдениями о гибкости детей и позитивно относится к их способностям, что создает атмосферу легкости и юмора. С другой стороны, он также упоминает о сложности и трудности занятий йогой, что вызывает негативные эмоции (разочарование и усталость). Таким образом, тональность смешанная, поскольку в ней сочетание как положительных, так и отрицательных аспектов."}
{"id": "it_6128_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как легкую ностальгию и юмор, смешанные с чувством вызова и некоторой фрустрацией.\n\nПервый спикер, говорящий о детях и их гибкости, демонстрирует спокойствие и легкость. Он говорит о том, как дети падают и не получают травм, что вызывает у него улыбку и положительные эмоции. Его слова наполнены юмором и наблюдательностью, что создает атмосферу расслабленности.\n\nВторой спикер, обсуждая свои занятия йогой, выражает фрустрацию и вызов. Он вспоминает, как йога была сложной и даже вызывает у него ощущение усталости, когда он говорит о том, как \"шатает\" его в определенных позах. Этот спикер явно испытывает эмоции, связанные с трудностью и усилием, но также присутствует и элемент ностальгии по прежнему опыту, когда занятия йогой приносили радость.\n\nТаким образом, в диалоге присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции, которые создают динамичное и многогранное эмоциональное состояние обоих спикеров."}
{"id": "it_6129_transcription", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Instead, of describing the inside, you give it examples of input and output, and it figures out the inside. You give it input and output, and it figures out the inside, a universal function approximator. Today, it could be Newton's equation. Tomorrow, it could be Maxwell's equation. It could be Coulomb's law. It could be thermodynamics equation. It could be Schrodinger's equation for quantum physics. You could have this describe almost anything, so long as you have the input and the output, so long as you have the input and the output, or it could learn the input and output. We took a step back, and we said, hang on a second. This isn't just for computer vision. Deep learning could solve any problem, all the problems that are interesting, so long as we have input and output. What has input and output? Well, the world."}
{"id": "it_6130_json_extraction", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the concept of using input and output examples for a universal function approximator, which can be applied to various equations in physics and other fields. It emphasizes that deep learning can potentially solve any interesting problem as long as there are input and output data available.\",\n  \"entities\": [\n    \"universal function approximator\",\n    \"Newton's equation\",\n    \"Maxwell's equation\",\n    \"Coulomb's law\",\n    \"thermodynamics equation\",\n    \"Schrodinger's equation\",\n    \"quantum physics\",\n    \"deep learning\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_6131_topic_detection", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Принципы глубокого обучения и универсальные функции аппроксимации.\n2. Применение глубокого обучения к различным уравнениям и законам физики (например, уравнение Ньютона, закон Кулона, термодинамика, уравнение Шредингера).\n3. Возможности глубокого обучения в решении разнообразных задач.\n4. Важность наличия входных и выходных данных для обучения моделей.\n5. Обсуждение применения глубокого обучения вне компьютерного зрения и его универсальность в различных сферах."}
{"id": "it_6132_emotion_recognition", "audio": "audio/uksTezIJqA4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как радость и грусть. В тексте присутствуют элементы ностальгии и романтики, что вызывает положительные эмоции, но также ощущается и некоторая печаль из-за ожидания и неопределенности в отношениях."}
{"id": "it_6133_ner", "audio": "audio/uksTezIJqA4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, места, даты или события. Текст является лирическим и не содержит явных именованных сущностей."}
{"id": "it_6134_sentiment", "audio": "audio/uksTezIJqA4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, спикер выражает надежду и желание быть с кем-то (\"I wanna hold you for a lifetime\"), что создает положительное настроение. С другой стороны, фразы о \"crossfire\" и \"strangers\" указывают на сложности и неопределенность в отношениях, что добавляет элементы негативности. Таким образом, эмоции смешанные."}
{"id": "it_6135_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Умеров  \n[LOCATION]: Украина  \n[EVENT]: война"}
{"id": "it_6136_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль языка в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Это видно по использованию разговорных выражений, таких как «типа» и «ну», а также по непринужденному диалогу между участниками. Темы обсуждения, такие как военная цензура и гражданское общество, поданы в доступной форме, что делает их понятными широкой аудитории. Эмоциональный окрас также присутствует, особенно в выражении мнений и оценок действий конкретных людей, что придает тексту большую выразительность."}
{"id": "it_6137_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0095.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Умеров, бракованные броники, гражданское общество, военная цензура, украинские источники, власть, бусификация, мобилизация, вопросы, война."}
{"id": "it_6138_keywords", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "датчики, искусственный интеллект, зарплаты, низкооплачиваемый, высокооплачиваемый, босс, установка, футуристический сценарий, команда, платформа"}
{"id": "it_6139_speaker_count", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствуют два говорящих. Один из них обсуждает использование искусственного интеллекта для мониторинга большого количества датчиков и говорит о зарплатах, в то время как второй задает вопросы и уточняет информацию."}
{"id": "it_6140_emotion_recognition", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - обсуждение футуристических сценариев и высокая зарплата могут вызвать интерес и удивление.\n2. **Нейтральность** - разговор имеет информативный тон, обсуждаются факты и данные без явных эмоциональных окрашиваний.\n3. **Интерес** - вопросы о будущем и о зарплатах указывают на любопытство и вовлеченность в тему.\n\nЭмоции радости, грусти, гнева, страха и отвращения в данном тексте не прослеживаются."}
{"id": "it_6141_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: интервью."}
{"id": "it_6142_speaker_emotion", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в беседе можно описать как смесь ностальгии, удивления и легкой иронии.\n\n1. **Ностальгия**: Спикеры вспоминают о прошедших событиях, связанных с известностью и массовыми выступлениями, что вызывает у них теплые и приятные воспоминания. Упоминание о \"четырех каналах\" и \"Олимпиаде\" создает ощущение возвращения в прошлое, когда такие события были особенно значимыми.\n\n2. **Удивление**: Оба спикера явно испытывают удивление по поводу масштаба аудитории, с которой им пришлось иметь дело. Упоминание о \"2.5 - 2.6 миллиарда людей\" подчеркивает масштаб события и вызывает восхищение, что также отражает их личные эмоции по поводу собственного опыта.\n\n3. **Легкая ирония**: Когда спикер говорит о том, как его имя стало \"Лайонел Ричи всю ночь\" (Lionel Richie all night long), это может быть воспринято как ироничный комментарий о том, как fame меняет восприятие личности. Это добавляет в разговор элемент легкости и юмора, что делает беседу более непринужденной.\n\nВ целом, эмоциональная палитра участников беседы варьируется от теплоты воспоминаний до удивления и легкой иронии, что создает интересный и живой диалог."}
{"id": "it_6143_ner", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Lionel Richie  \n[EVENT]: Olympics  \n[LOCATION]: every country in the world"}
{"id": "it_6144_language_style", "audio": "audio/fiore9Z5iUg_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный. Текст содержит разговорные обороты, что делает его близким к устной речи. Эмоции выражаются через личные переживания и обращения, что придаёт ему дополнительную выразительность и глубину."}
{"id": "it_6145_classification", "audio": "audio/fiore9Z5iUg_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Это аудио относится к категории \"монолог\", так как текст представляет собой выражение мыслей и чувств одного человека."}
{"id": "it_6146_fact_extraction", "audio": "audio/fiore9Z5iUg_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. \"You never said a word.\"\n2. \"You didn't send me no letter.\"\n3. \"Don't think I could forgive you.\"\n4. \"Our world is slowly dying.\"\n5. \"I'm not wasting no more time.\"\n6. \"Don't think I could believe you.\""}
{"id": "it_6147_summarization", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается количество бюрократов в сравнении с другими странами, такими как Германия, и подчеркивается, что депутаты не являются бюрократами, так как они избраны, в отличие от назначенных чиновников. Говорящий считает, что по сравнению с объемом выполняемых задач, количество избранных представителей не так велико, особенно по сравнению с муниципалитетами крупных городов Европы."}
{"id": "it_6148_json_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"бюрократия\",\n    \"парламент\",\n    \"сравнение с Германией\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Количество бюрократов в рассматриваемом контексте незначительно по сравнению с другими странами, и депутаты отличаются от бюрократов своим статусом.\",\n  \"facts\": [\n    \"Количество бюрократов в рассматриваемом регионе меньше, чем в Германии.\",\n    \"Депутаты являются избранными представителями, в отличие от бюрократов, которые назначаются.\",\n    \"Депутаты получают заработную плату за свою работу.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6149_transcription", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Не так уж и много бюрократов. Мы недавно смотрели, если это сравнить с количеством бюрократов в Германии или в Берлине, то там, если сравнить это с территорией, с компетенциями, которые есть, это не так уж и много этих бюрократов. Плюс к этому не забывайте, что мы вообще не считаемся бюрократами. Часто говорят «евробюрократ Лагодинский». Я не бюрократ, я парламентарий. — А разница в том, что бюрократ — это чиновник, то есть назначенный человек, а депутат — это выбранный. — Мы выбранные, у нас мандаты и так далее. Но это уже другой вопрос. Тем не менее, конечно, мы стоим. Нам платят, естественно, деньги и так далее. Тем не менее, я считаю, что по сравнению с теми задачами, которые мы здесь проворачиваем, это не так уж и много, если сравнить с каким-то муниципалитетом Берлина или, я не знаю, Барселоны, Парижа и так далее. — Вы много раз рассказывали, как вы оказались в Германии."}
{"id": "it_6150_emotion_recognition", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - рассказчик удивлён тем, как технологии могут изменять восприятие времени и реальности.\n2. Радость - он упоминает о вирусном успехе своих книг и положительных откликах, что вызывает у него чувство удовлетворения.\n3. Грусть - самоосуждение (\"я был дураком\") указывает на неуверенность и сожаление о прошлом.\n4. Нейтральность - в некоторых местах рассказчик говорит об информации и фактах без выражения сильных эмоций.\n\nТаким образом, основные эмоции здесь - удивление, радость и грусть."}
{"id": "it_6151_ner", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Hal  \n[ORGANIZATION]: Fox News  \n[ORGANIZATION]: space.com"}
{"id": "it_6152_keywords", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, манипуляция времени, космический корабль, вирусная история, электронная почта, важность информации, восприятие, технология, продвинутая версия, понимание"}
{"id": "it_6153_json_structure", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Патреон\",\n    \"Густ\",\n    \"рекламные интеграции\",\n    \"армянская литература\",\n    \"Осень патриарха\",\n    \"Затемнение века\",\n    \"Пруст Проект\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение привязки координат в Патреоне\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Обсуждение Густ\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Отказ от рекламных интеграций\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение художественной ценности роликов\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:45\",\n      \"event\": \"Упоминание о 'Пруст Проект'\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6154_speaker_emotion", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в этой беседе можно охарактеризовать как уверенное и сосредоточенное. \n\nПервый спикер проявляет уверенность в своих решениях, когда говорит о том, что канал существует без рекламных интеграций. Это указывает на его стойкость и приверженность принципам, которые он считает важными. Он искренне делится своими мыслями о том, как реклама может повлиять на восприятие художественного высказывания, что демонстрирует его глубокую привязанность к своему творчеству и его ценности. \n\nВторой спикер, в свою очередь, задает вопросы, что может говорить о любопытстве и желании понять логику и причины выбора первого спикера. Это также может указывать на уважение к его принципам и стремление к более глубокому пониманию контекста.\n\nВ целом, беседа проходит в атмосфере уважения и понимания, где оба участника выражают свои мысли открыто и честно, что создает позитивное и конструктивное взаимодействие."}
{"id": "it_6155_json_extraction", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В беседе обсуждаются координаты на Патреоне и Густе, а также отсутствие рекламных интеграций на канале. Автор объясняет, что это выбор, основанный на художественной целостности роликов и редкости их выхода.\",\n  \"entities\": {\n    \"platforms\": [\"Патреон\", \"Густ\"],\n    \"works\": [\"армянская литература\", \"Осень патриарха\", \"Затемнение века\", \"Пруст Проект\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_6156_classification", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как лекция, так как он содержит информацию о медицинских аспектах, обсуждает конкретный случай и включает объяснения, характерные для образовательного формата."}
{"id": "it_6157_json_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"high-dose thiamine\",\n    \"energy improvement\",\n    \"motor dysfunction\",\n    \"dizziness\",\n    \"mitochondrial testing\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"A patient experienced slight energy improvement from high-dose thiamine but developed new motor dysfunction and worsened dizziness due to a block in metabolic pathways.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"initial_energy_rating\": 0\n    },\n    {\n      \"thiamine_dosage\": \"1,100 milligrams\"\n    },\n    {\n      \"miraculous_benefits\": \"reported by many users\"\n    },\n    {\n      \"new_symptoms\": [\"unsteady gait\", \"worsened dizziness\"]\n    },\n    {\n      \"mitochondrial_testing\": \"indicated a block in metabolic pathways\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6158_json_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"thiamine supplementation\",\n    \"energy levels\",\n    \"motor dysfunction\",\n    \"mitochondrial testing\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"A patient experienced a slight improvement in energy after high-dose thiamine supplementation, but developed new motor dysfunction and worsened dizziness due to underlying mitochondrial issues.\",\n  \"facts\": {\n    \"initial_energy_rating\": 0,\n    \"thiamine_dosage\": \"1,100 mg per day\",\n    \"new_symptoms\": [\n      \"unsteady gait\",\n      \"worsened dizziness\"\n    ],\n    \"mitochondrial_testing_results\": \"showed a block in pathways sensitive to thiamine supplementation\"\n  }\n}"}
{"id": "it_6159_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит обсуждение личного опыта и воспоминаний, но не выражает явно положительных или отрицательных эмоций. Он нейтральный и информативный, сосредотачиваясь на фактах и рассказах без эмоциональной окраски."}
{"id": "it_6160_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "ГПТ или сам без чата ГПТ.  \nАвтор использует чат ГПТ для понимания военной и политической терминологии.  \nАвтор не имеет специальных знаний по военной и политической терминологии.  \nАвтор переводил все, что было связано с Эхо.  \nАвтор брал интервью у дипломатки из ООН.  \nАвтор не был спрошен о знании английского языка перед интервью.  \nАвтор использовал словарик при коммуникации на английском языке.  \nАвтор был в Штатах только один раз в детстве, когда ему было три года.  \nАвтор ездил в Штаты в прошлом году на день рождения жены.  \nЖене автора нравятся концепции Нью-Йорка.  \nЖена автора обожает сериал «Офис».  \nАвтор арендовал машину для поездки в Скрампин, который находится рядом с Нью-Йорком."}
{"id": "it_6161_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"ГПТ\",\n    \"интервью\",\n    \"военная терминология\",\n    \"политическая терминология\",\n    \"поездка в США\",\n    \"сериал 'Офис'\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Автор использует чат ГПТ для понимания сложных терминов и делится своим опытом перевода и интервьюирования на английском языке, а также рассказывает о поездке в США.\",\n  \"facts\": [\n    \"Автор не имеет специальных знаний в военной и политической терминологии.\",\n    \"Он брал интервью у дипломатов, не уточняя свои знания английского.\",\n    \"Последняя поездка в США была на день рождения жены.\",\n    \"Жена автора любит Нью-Йорк и сериал 'Офис'.\",\n    \"Автор был в США в детстве и не помнит эту поездку.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6162_keywords", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Лепрекон, культовые классики, фильмы, Тролль, Troll 2, худший фильм, актерская игра, документальный фильм, Netflix, Best Worst Movie."}
{"id": "it_6163_summarization", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает фильмы \"Лепрекон\" и \"Тролль 2\", который считается одним из худших фильмов всех времён и стал культовым благодаря своим неуместным актёрским performances. Говорится о том, что каждый следующий актёр в \"Тролле 2\" оказывается ещё хуже предыдущего. Также упоминается о предстоящем ремейке и документальном фильме о \"Тролле 2\", который называется \"Лучший худший фильм\"."}
{"id": "it_6164_transcription", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Put the Leprechaun in some setting. It's funny that that one caught, you know? Some things catch and they become cult classics. The Leprechaun movies were cult classics. Very good. Yeah. And the Troll movie. You ever see the Troll movie? I saw Troll 2, which is the worst film that's ever been made. Have you seen that? Which one's that? There was no Troll 1. They just made Troll 2. It's so bad, it's phenomenal. It's absolutely the best watch. If you watch Troll 2, you'll watch the first scene or whatever, and you'll go, oh, he's the worst actor I've ever seen in my life. And then the next person will come in the scene, you go, oh no, she's the worst actor. And it just keeps going. Everyone is worse than the next person. Oh God. So bad. I think they remade Troll 2 and it's coming out on Netflix. You're kidding. I just Googled Troll 2 and there's a trailer for a movie coming out. They made a documentary about it called Best Worst Movie. Oh no. And, oh, you're kidding. No, this is different. Yeah, no, I know. These are pretty awesome. He's got a big dick. It's called Troll 2. I don't know what the fuck it came from. Did that troll have a big dick? I don't know. It's his tail or something? "}
{"id": "it_6165_summarization", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает опасения по поводу возможного распространения социалистических идей и установления военной диктатуры в Европе, если такие идеи начнут набирать популярность. Говорится о том, что контроль над людьми и ресурсами зачастую приводит к насилию и подавлению свобод, что подтверждается историческим опытом. Автор выражает недоумение по поводу того, как люди могут игнорировать эти предостережения и повторять ошибки прошлого."}
{"id": "it_6166_transcription", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Their jaw drops like what I go dude, they're going crazy over there Like you have to pay attention you have to pay attention because this kind of shit is contagious and if it gets into Germany and then it gets into Spain or It gets into other countries like it can become a real fucking problem. Like then you have full-on military dictatorship in England because that's what it always leads to 100% leads to military dictatorship if you're telling people they can't do things and you're trying to install socialism and then you get it in place There's only one way to keep it in place. You got to use the fucking army That's the only way you got to get men with guns to tell people you can only make so much money You have to give away this we're gonna take that. We're the only ones who grow food We're the only ones who do this. We're gonna sign you a job like you fucked up You you fell into the the age-old trap That's an it been exposed by history over and over and over again and people like we're gonna do it right this time Hair and a fucking mask on and a cat t-shirt and they're morbidly obese and they're just marching down the street and we're gonna let"}
{"id": "it_6167_sentiment", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит выражения тревоги и пессимизма относительно политических изменений и потенциального ухудшения ситуации в обществе. Использование таких фраз, как \"реальный ебаный проблемы\" и \"военная диктатура\", указывает на негативное восприятие описываемых событий. Тон речи также саркастический и критический, что усиливает негативный сентимент."}
{"id": "it_6168_speaker_emotion", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в беседе можно охарактеризовать как игривое и ностальгическое, с элементами удивления и веселья. \n\n1. **Игривость**: Спикеры обсуждают фильмы 80-х с легким сарказмом и юмором. Фраза \"это глупо\" и использование словосочетаний вроде \"все делали кокаин\" показывают, что они воспринимают тему не слишком серьезно, что создает атмосферу легкости и веселья.\n\n2. **Ностальгия**: Упоминание о таких персонажах, как Гэри Бьюзи и Мел, а также ссылки на события из прошлого вызывают у спикеров воспоминания о том времени. Это создает теплое и ностальгическое чувство, которое смешивается с игривостью.\n\n3. **Удивление и интерес**: Спикеры проявляют интерес к происходящему на экране, отмечают различные моменты и комментируют их. Например, фразы \"это неплохо\" и \"это довольно хорошо\" демонстрируют оценку происходящего, что добавляет элемент удивления.\n\nВ целом, беседа наполнена позитивными эмоциями, которые подчеркивают общее удовольствие от обсуждения и воспоминаний о культуре 80-х."}
{"id": "it_6169_summarization", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются фильмы 80-х годов, подчеркивая их абсурдность и безумие. Говорящий комментирует неуклюжие моменты из боевых сцен, сравнивая их с известным поединком между Хойсом Грейси и Дэном Севериным, акцентируя внимание на странных и комичных элементах. В целом, это легкий и ироничный взгляд на кино того времени."}
{"id": "it_6170_keywords", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "80s movies, Gary Busey, cocaine, outrageous, Mel, armor all, left leg, good angle, hoist Gracie, Dan Severin."}
{"id": "it_6171_topic_detection", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Структура и дизайн Великой пирамиды:\n   - Угловой наклон casing stones (51 градус, 51 минута)\n   - Высота пирамиды и методы её измерения\n\n2. Основные характеристики основания пирамиды:\n   - Наличие sockel (платформы) высотой 55 см\n   - Расположение пирамиды на bedrock\n\n3. Технические аспекты строительства:\n   - Использование casing stones для определения параметров пирамиды\n   - Методы точной геодезической съемки\n\n4. Географические координаты:\n   - Определение размеров с использованием координат широты и долготы\n\n5. Археологические находки:\n   - Остатки casing stones и их влияние на понимание конструкции пирамиды."}
{"id": "it_6172_fact_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Great Pyramid is located on a sockel.\n- The angle of the casing stones is 51 degrees, 51 minutes.\n- The sockel height is 55 centimeters.\n- The pyramid sits on top of this 55-centimeter sockel.\n- The perimeter length of the pyramid can be determined using the casing stones."}
{"id": "it_6173_question_answering", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что Великая пирамида расположена на специальном основании (сокеле) высотой 55 сантиметров, которое выступает и поддерживает пирамиду. Также упоминается, что угол наклона камней облицовки составляет 51 градус 51 минуту, что позволяет точно определить высоту пирамиды. Кроме того, отмечается, что используя камни облицовки, можно точно измерить периметр пирамиды."}
{"id": "it_6174_transcription", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Que wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo.. Koka Que wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo... Koka Koka is killing you Koka is killing you No more Koka No more Koka-Koka Oh! No more Koka No more Koka-Koka No more Koka No more Koka-Koka Oh! No more Koka No more.. Koka-Koka Hey! Que wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo.. Koka Que wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo-wo.. Koka Koka is killing you Koka is killing you"}
{"id": "it_6175_emotion_intensity", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка эмоциональной интенсивности: 7.\n\nОбъяснение: Текст содержит повторяющиеся фразы и восклицания, что придаёт ему яркую эмоциональную окраску. Упоминание \"Koka is killing you\" указывает на сильные негативные эмоции, такие как тревога или страх. Повторение \"No more Koka\" также подчеркивает чувство отчаяния и желания избавиться от чего-то опасного. В целом, текст передает значительную эмоциональную нагрузку, хотя и не достигает предельной интенсивности."}
{"id": "it_6176_json_structure", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"Koka\",\n    \"addiction\",\n    \"struggle\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_6177_transcription", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "shut up, shut up, here's your award at the end for talking. Yeah, that is weird. I would get rid of the award or stop telling everyone to shut up all the time. Well, you know, it's under motivated teachers that are underpaid. Well, who attracts, you know, I was thinking about like, who's attracted to that profession? Right. It's sort of people that have, I know we have to call them heroes, but they've kind of opted out of the private sector. They're just like, I want consistency. I don't care if I'm underpaid as long as I never stopped getting paid and I can retire early and I have a place to go. And it's a kind of a version of life where you're not telling people to chase their dreams and explore the possibilities because you're in this place right now where you didn't chase your dreams. You're just here, you know? I mean, save the 10% who love kids or just want to work with kids. But most of my teachers were miserable. Most."}
{"id": "it_6178_topic_detection", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проблемы мотивации и оплаты труда учителей.\n2. Привлечение людей в профессию учителя.\n3. Отношение учителей к своей работе и карьере.\n4. Стереотипы о профессии учителя (героизм vs. недовольство).\n5. Личное восприятие успеха и стремлений в жизни."}
{"id": "it_6179_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры людей, которые выбирают профессию учителя, несмотря на низкую зарплату и отсутствие мотивации. Упоминается, что многие из них предпочитают стабильность и не стремятся к реализации собственных мечт, а также что большинство учителей испытывают недовольство своей работой."}
{"id": "it_6180_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0172.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Литва является одним из лидеров по экспорту шампанского в Россию.\n- Кайла Каллас обсуждается в контексте ответственности за действия мужа.\n- Упоминается, что жена может быть ответственна за мужа, но это выглядит некрасиво.\n- Есть вопрос о том, почему Кайла Каллас считается хорошим вариантом.\n- Политика, продвигаемая Кайлой Каллас, считается хорошей для Украины.\n- Упоминается, что муж Кайлы Каллас ведет бизнес с Россией.\n- Обсуждаются поставки, которые помогали разгонять митинги, упоминается газ.\n- Отмечается, что морально это неправильно, но оценка эффективности также важна."}
{"id": "it_6181_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0172.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Кайла Каллас  \n[LOCATION]: Литва  \n[LOCATION]: Россия  \n[LOCATION]: Украина"}
{"id": "it_6182_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0172.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается моральная неоднозначность ситуации, когда жена политика, поддерживающего антироссийскую политику, финансирует бизнес мужа, связанный с Россией. Упоминается, что это выглядит некрасиво и противоречиво, особенно учитывая, что среди поставок были товары, использовавшиеся для подавления митингов. Однако, несмотря на эти моральные вопросы, обсуждающие подчеркивают, что политика, которую продвигает жена, может быть полезной для Украины."}
{"id": "it_6183_topic_detection", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Переезд и подготовка к нему\n2. Поиск и исследование спортивных залов (гимов)\n3. Гимы Gracie и London Shoot Fighters\n4. Личный опыт и восприятие MMA (смешанных единоборств)\n5. Упоминание британских бойцов (Брэд Пикетт, Майкл Биспинг)\n6. Сравнение уровня MMA в Великобритании и США\n7. Исторический контекст MMA в Великобритании (период 12-13 лет назад)"}
{"id": "it_6184_json_structure", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"gym research\",\n    \"MMA history\",\n    \"UK fighters\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Researching gyms\",\n      \"time\": \"approximately 12-13 years ago\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Age of speaker\",\n      \"time\": \"24 years old\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Mention of UK fighters\",\n      \"fighters\": [\n        \"Brad Pickett\",\n        \"Michael Bispin\"\n      ]\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6185_question_answering", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение провести исследование и посетить несколько спортзал, чтобы выбрать подходящее место для занятий. Говорящий рассматривает различные gyms, включая Gracie gyms и London Shoot Fighters, чтобы определиться с выбором."}
{"id": "it_6186_transcription", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "four meter long, eight feet high tunnels with domed ceilings below that, even further that nobody as far as we know have ever explored. There are also tunnels leading off from that bottom level that head off towards the Sphinx and then they head off towards the pyramid. In fact, they fork because there was a little known exploration done by a team of Japanese scientists in the early 2000s that got a camera on a long pole and they shoved it down through the mud and they stuffed it about 20 meters into one of these tunnels and they found these man-made structures, like tunnels, and it forks and it actually forks off and one seems to head towards the Great Pyramid and one keeps going up towards Khafre. So there's tons of stuff below there and in fact, if you ever go to the Giza Plateau, that causeway, if you're heading up towards the Middle Pyramid, you've got the Osiris shaft on the left, but on the right you have 10 of these massive shafts that we don't really know how deep they are or whether or not they've ever been fully excavated, but they just go"}
{"id": "it_6187_summarization", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио описывает систему подземных туннелей под плато Гиза, которые имеют длину четыре метра и высоту восемь футов. Исследования японских ученых в начале 2000-х годов выявили, что эти туннели, вероятно, ведут к Большой пирамиде и пирамиде Хефрена, с обнаружением искусственно созданных структур. Также упоминаются глубокие шахты, расположенные рядом с центральной пирамидой, о которых мало что известно."}
{"id": "it_6188_emotion_intensity", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Текст описывает загадочные подземные туннели и археологические находки, что вызывает интерес и любопытство. Однако эмоции не достигают высокой интенсивности, так как отсутствуют элементы страха, восторга или сильного волнения. Это скорее информативный и исследовательский тон, чем эмоционально насыщенный."}
{"id": "it_6189_fact_extraction", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается, что в Южной Калифорнии очень жарко ночью.\n2. Говорится о нежелании играть в игры.\n3. Утверждается, что нет страха.\n4. Упоминается, что собеседник не должен быть застенчивым.\n5. Указано, что на собеседнике нет макияжа.\n6. Утверждается, что собеседник является \"сахаром\".\n7. Выражается любовь к собеседнику.\n8. Заявляется, что говорящий не нуждается в мужчине, чтобы говорить.\n9. Упоминается просьба не называть говорящего \"малышом\" (baby).\n10. Повторяется необходимость в ком-то."}
{"id": "it_6190_language_style", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит простые фразы и выражения, характерные для повседневного общения, а также использует сленг (\"ain't no\", \"don't gotta\") и эмоциональные обращения (\"Yes, baby\", \"I can't help it\"). Отсутствие формальной структуры и использование личных местоимений создают ощущение близости и непринужденности. В целом, стиль можно охарактеризовать как легкий и выразительный, ориентированный на эмоции и личные переживания."}
{"id": "it_6191_classification", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\", так как представляет собой стихи или текст песни, в котором выражаются чувства и мысли одного человека."}
{"id": "it_6192_topic_detection", "audio": "audio/iFPkd-7AcDM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Желание и стремление к близости (романтические отношения).\n2. Эмоции и переживания, связанные с моментом прощания.\n3. Призыв остаться и провести больше времени вместе.\n4. Нежные и игривые элементы общения.\n5. Настроение ожидания и надежды на продолжение связи."}
{"id": "it_6193_transcription", "audio": "audio/iFPkd-7AcDM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "And I beg, I beg that you think that you know But you don't, baby, come to mama I get, I get what I want, what I want And I get it how I wanna, wanna And I want you, baby Gotta get you, baby We're finally corners and your hand's in my hair Finally we're here, so why Saying you got a flight, need an early night? No, don't go yet Go yet, don't go yet Don't go yet Go yet, don't go yet Don't go yet Go yet, don't go yet Don't go yet What you leaving for when my night is yours? Just a little more, don't go yet Come along La, la, la, la, la, la, la, la La, la, la, la, la, la, la Don't go yet Oh no, no, don't leave yet Don't go yet Oh no, no, don't leave yet Don't go yet Oh no, no, don't leave yet"}
{"id": "it_6194_classification", "audio": "audio/iFPkd-7AcDM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории монолога, так как это лирические строки, скорее всего, из песни, где выражаются чувства и мысли одного человека."}
{"id": "it_6195_language_style", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в представленном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы уличной культуры и молодежного сленга, что придаёт ему непринужденный и эмоциональный оттенок. Тексты содержат личные переживания и призывы, что также усиливает их эмоциональную окраску. В целом, речь не придерживается строгих норм и правил, что делает её более доступной и близкой к повседневному общению."}
{"id": "it_6196_transcription", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Let a n***a bracket, legend on the floor Took the year like a bandit Bought momma a crib and a brand new wagon Now she hit the grocery shop lookin' lavish Star Trek roof in the Wraith of Khan Girls get loose when they hear this song A hundred on the dash, get me close to God We don't pray for love, we just pray for cards House so empty, need a centerpiece Twenty racks of tablecloth from Ebony Cut that ivory into skinny pieces Now she clean up with her face when I love my baby You talkin' money, need a hearing aid You talkin' bout me, I don't see the shade Switch out my side like Tickety Lane Switch out my car if I kill any pain Like what you've done I'm a motherfuckin' starboy Like what you've done"}
{"id": "it_6197_emotion_intensity", "audio": "audio/34Na4j8AVgA_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций в данном аудио можно оценить на уровне 8. \n\nОбъяснение: Текст содержит элементы хвастовства, уверенности и эмоционального подъема, что характерно для многих рэп-композиций. Упоминание успеха, материальных благ и стиля жизни создает ощущение мощной энергии и самовыражения, что вызывает сильные эмоции у слушателя. Тем не менее, также присутствуют моменты меланхолии и одиночества, что добавляет глубины, но в целом настроение остается динамичным и уверенным."}
{"id": "it_6198_emotion_intensity", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует разговор о соревнованиях и тренировках, что может вызывать некоторую эмоциональную вовлеченность. Однако тональность довольно спокойная и не содержит сильных эмоциональных проявлений. В основном, это обмен мнениями без ярких эмоций, что указывает на умеренную интенсивность."}
{"id": "it_6199_topic_detection", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Сомнения в точности весов (весовые категории, \"риггинг\" весов).\n2. Обсуждение тренировочного процесса и его интенсивности.\n3. Сравнение физического размера и веса бойцов (в частности, бойца по имени Риттер).\n\nВторостепенные темы:\n1. Взаимодействие и отношения между участниками разговора (дружеские связи, \"языковая игра\").\n2. Описание опыта взаимодействия с другими бойцами (например, единственный раз, когда участник \"катался\" с Риттером).\n3. Упоминание о предыдущих боях и изменении веса бойцов в зависимости от подготовки."}
{"id": "it_6200_question_answering", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер удивлён весом соперника, считая, что он выглядит больше, чем ожидалось. Он отмечает, что весовая категория и размеры могут быть обманчивыми, и указывает на то, что соперник, возможно, использует какие-то приемы, чтобы выглядеть легче. Спикер также делится впечатлениями от встречи с этим бойцом, подчеркивая его внушительный размер."}
{"id": "it_6201_classification", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Данный текст можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_6202_emotion_recognition", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - тема кладбищ и размышления о мертвых естественно вызывают ассоциации с печалью и утратой.\n2. **Удивление** - выражение любви к кладбищам и интерес к их исторической значимости может вызвать удивление, особенно если это рассматривается как нечто необычное.\n3. **Нейтральность** - стиль повествования может быть воспринят как нейтральный, так как автор обсуждает философские идеи без явных эмоциональных восклицаний или сильных проявлений чувств.\n\nТаким образом, основной тон текста скорее грустный, с элементами удивления и нейтральности."}
{"id": "it_6203_ner", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: мертвец  \n[LOCATION]: кладбище, парижское парлашес, Прага  \n[EVENT]: практика посещения кладбища"}
{"id": "it_6204_summarization", "audio": "audio/SR6iYWJxHqs_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи выражается сильная преданность и готовность жертвовать собой ради любимого человека, несмотря на осознание, что эта любовь не взаимна. Лирический герой готов пройти через любые страдания и даже погибнуть ради другого, однако чувствует обман и предательство со стороны любимого."}
{"id": "it_6205_sentiment", "audio": "audio/SR6iYWJxHqs_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает сильные эмоции боли и предательства. Лирический герой говорит о готовности пожертвовать собой ради любви, но при этом ощущает, что его чувства не взаимны, что приводит к негативным эмоциям. Темы страдания и обмана доминируют в содержании."}
{"id": "it_6206_classification", "audio": "audio/SR6iYWJxHqs_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_6207_emotion_intensity", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 3.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует обсуждение политических тем и организаций, но эмоции звучат довольно сдержанно. Участники разговора демонстрируют любопытство и стремление разобраться в сложных вопросах, но не проявляют сильных эмоций или напряженности. Общение идет в дружеском и познавательном ключе, без ярких эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_6208_speaker_count", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио участвуют два спикера. Один из них объясняет различия между европейскими институтами, а второй задает вопросы и уточняет информацию."}
{"id": "it_6209_keywords", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Европейский парламент, Совет Европы, Европейский совет, Европейская комиссия, органы Евросоюза, законодательный орган, парламент, разница, демократический парламент, бундестаг."}
{"id": "it_6210_emotional_arc", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста аудио развивается следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста звучит призыв к остановке слез и принятия ситуации. Эта часть несет в себе оттенок печали и безысходности, но также и надежды, что, несмотря на трудности, есть возможность двигаться дальше. Эмоции колеблются между грустью и стремлением к позитиву.\n\n**Середина:** В середине текста ощущается нарастающее чувство тревоги и беспокойства. Упоминаются темы финала и невозможности избежать трудностей, что создает атмосферу подавленности. Здесь эмоции становятся более интенсивными, возникает чувство безысходности и неопределенности, как будто персонажи застряли в цикле проблем.\n\n**Конец:** В заключительной части текста эмоции достигают своего пика. Присутствует ощущение усталости и разочарования от того, что, несмотря на опыт, люди продолжают сталкиваться с одними и теми же проблемами. Тем не менее, остается намек на надежду, что, возможно, в будущем все изменится. Эмоции здесь смешанные: от тревоги до легкой надежды на изменения."}
{"id": "it_6211_fact_extraction", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. \"Just stop your crying, it's a sign of the times.\"\n2. \"Welcome to the final show.\"\n3. \"I hope you're wearing your best clothes.\"\n4. \"You can't bribe the door on your way to the sky.\"\n5. \"You look pretty good down here, but you ain't really good.\"\n6. \"We never learn, we've been there before.\"\n7. \"Why are we always stuck and running from the bullets?\""}
{"id": "it_6212_json_extraction", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio expresses feelings of struggle and resignation, highlighting a sense of inevitability and reflection on past experiences.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"emotion\",\n      \"value\": \"crying\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"event\",\n      \"value\": \"final show\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"sign of the times\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"sky\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"concept\",\n      \"value\": \"bullets\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"melancholic\"\n}"}
{"id": "it_6213_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0190.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Рассматривается ситуация, когда человеку 30 лет и он переезжает в новую страну с другим языком.\n- Упоминается возраст, в котором, как правило, на работу не берут.\n- Упоминается, что человек активно использует Twitter и ругается с пропалестинцами на английском языке.\n- Дмитрий Глуховский ответил человеку, который говорил о трудностях с эмиграцией.\n- Упоминание о советах, связанных с эмиграцией, включая фразу \"мчите питон и уезжайте\".\n- Говорится о серии роликов \"Пора валить\", посвященной опыту эмиграции.\n- Упоминается история человека, который нелегально жил в Испании и работал водителем трамвая, после чего легализовался."}
{"id": "it_6214_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0190.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры людей с разным опытом эмиграции. Один из примеров — человек, который нелегально жил в Испании, работал водителем трамвая и затем легализовался. Также упоминается, что в серии роликов «Пора валить» были истории не только успешных эмигрантов с высокими доходами, но и людей с более сложными ситуациями."}
{"id": "it_6215_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0190.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются личные истории эмиграции и трудности, с которыми сталкиваются люди при переезде в другую страну. Упоминается опыт людей, которые легализовались в новых странах и различные мнения о процессе эмиграции.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Дмитрий Глуховский\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Испания\",\n      \"type\": \"location\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_6216_keywords", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "пленарка, документы, спортивные вещи, трак, ящики, воскресенье, суббота, ресурсы, парламент, экологические причины, CO2."}
{"id": "it_6217_emotion_recognition", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - основной тон разговора, обсуждение фактов о перевозке и расходах.\n2. Удивление - может быть, в контексте упоминания о количестве ресурсов и экологических проблемах, связанных с переездом.\n3. Грусть - возможно, в контексте осознания негативных последствий для экологии, хотя это не является основной эмоцией. \n\nОбщая атмосфера текста скорее нейтральная, с элементами удивления и грусти по поводу затрат и экологических проблем."}
{"id": "it_6218_fact_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается одна неделя, когда проходит пленарка.\n2. Документы и спортивные вещи помещаются в ящики.\n3. Ящики помещаются в трак.\n4. Трак везет ящики в воскресенье или в среду.\n5. Упоминается суббота как день, когда происходит перевозка.\n6. Переезд на неделю в Страсбург требует приличных ресурсов.\n7. Упоминается, что переезд имеет экологические последствия.\n8. Упоминается стоимость CO2 и углеводородов в связи с переездом."}
{"id": "it_6219_json_extraction", "audio": "audio/TwFNxyhKmdw_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a strong desire to stay and not leave, repeating this sentiment multiple times.\",\n  \"entities\": [],\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_6220_topic_detection", "audio": "audio/TwFNxyhKmdw_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "На основе предоставленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:\n\n1. **Привязанность** - повторяющееся выражение \"I follow you\" указывает на желание следовать за кем-то или чем-то.\n2. **Нежелание уходить** - фразы \"There's no leave it now\" и \"I don't wanna leave it tonight\" подчеркивают нежелание покидать текущее место или ситуацию.\n3. **Эмоциональная связь** - текст передает чувства, связанные с близостью и зависимостью от другого человека или момента.\n\nЭто основные темы, которые можно выделить из текста. Второстепенные темы могут включать аспекты отношений и эмоционального состояния, но они не так явно выражены в данном фрагменте."}
{"id": "it_6221_classification", "audio": "audio/TwFNxyhKmdw_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио не подходит ни под один из указанных типов контента, так как он представляет собой текст песни или музыкального произведения."}
{"id": "it_6222_json_extraction", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": [\n      \"No, that means I'll have to leave\",\n      \"Lately, I've been, I've been thinkin' I want you to be happier\",\n      \"I want you to be happier\",\n      \"When the evening falls\",\n      \"And I'm left there with my thoughts\",\n      \"And the image of you being with someone else\",\n      \"Well, it's eating me up inside\",\n      \"But we ran our course\",\n      \"We pretended we're okay\",\n      \"Now if we jump together at least\",\n      \"We can swim far away from the wreck we made\",\n      \"Then only for a minute\",\n      \"I want to change my mind\",\n      \"Cause this just don't feel right to me\",\n      \"I wanna raise your spirits\",\n      \"I want to see you smile\",\n      \"But no, that means I'll have to leave you\"\n    ],\n    \"emotions\": [\n      {\n        \"emotion\": \"sadness\",\n        \"context\": \"Leaving someone you care about\"\n      },\n      {\n        \"emotion\": \"regret\",\n        \"context\": \"Reflecting on a past relationship\"\n      },\n      {\n        \"emotion\": \"hope\",\n        \"context\": \"Desire for the other person's happiness\"\n      }\n    ],\n    \"themes\": [\n      \"love\",\n      \"loss\",\n      \"self-sacrifice\",\n      \"emotional struggle\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6223_question_answering", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что, несмотря на желание сделать другого человека счастливым и увидеть его улыбку, для этого ему придется уйти из отношений."}
{"id": "it_6224_transcription", "audio": "audio/m7Bc3pLyij0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "No, that means I'll have to leave Lately, I've been, I've been thinkin' I want you to be happier I want you to be happier When the evening falls And I'm left there with my thoughts And the image of you being with someone else Well, it's eating me up inside But we ran our course We pretended we're okay Now if we jump together at least We can swim far away from the wreck we made Then only for a minute I want to change my mind Cause this just don't feel right to me I wanna raise your spirits I want to see you smile But no, that means I'll have to leave you"}
{"id": "it_6225_classification", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_6226_question_answering", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что температура, солнечное освещение и изоляция в летний период играют ключевую роль в том, будет ли снег таять или нет, что в свою очередь влияет на образование ледников."}
{"id": "it_6227_sentiment", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит информацию о научных концепциях и исследованиях, связанных с ледниковыми периодами и климатом. Он не выражает эмоциональной окраски, а просто описывает факты и исследования, что делает его нейтральным по своему содержанию."}
{"id": "it_6228_emotion_intensity", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил эмоциональную интенсивность этого аудио на 4. \n\nОбъяснение: Текст содержит элементы любопытства и восхищения, что придаёт ему некоторую эмоциональную окраску. Однако в целом он довольно сдержанный и информативный, без сильных эмоциональных всплесков. Описываемая красота и \"магия\" места вызывают интерес, но не создают интенсивных эмоций."}
{"id": "it_6229_summarization", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о скрытой красоте петербургского двора, который находится за яркой колоннадой дома трёх бенуа. Лектор подчеркивает, что обычные люди не знают о потайной части двора, где сняли сцену из «Бандитского Петербурга». Эта скрытая красота создает контраст между шумным внешним миром и уединенным внутренним пространством."}
{"id": "it_6230_fact_extraction", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается яркая колоннада и дом трёх бенуа.\n- Обычный человек не знает о потайной части двора.\n- Упоминается, что в этом дворе снимали «Бандитский Петербург».\n- Главный герой подъезжал к этому двору.\n- Потайной проход выводит на обратную сторону двора."}
{"id": "it_6231_emotion_recognition", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно охарактеризовать как удивление и, возможно, легкое отвращение. Он выражает недоумение по поводу узости круга специалистов, способных создать квантовый компьютер, и иронично комментирует возможность их устранения, что также может указывать на легкий страх. В целом, текст передает ощущение легкой тревоги и непринужденного удивления по поводу сложности и редкости обсуждаемой темы."}
{"id": "it_6232_topic_detection", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Уровень знаний и количество людей, способных создать квантовый компьютер.\n2. Идея о том, что существует один человек, который знает, как это сделать, и его охрана.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Шутливые размышления о возможной угрозе для специалистов (например, о наемном убийце).\n2. Обсуждение вероятности и статистики (количество людей в мире и их способности)."}
{"id": "it_6233_classification", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_6234_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "что американский паспорт — это проклятие. — Это чудовищно. Абсолютно никому не рекомендую. — Ты имеешь в виду налоги? Или что-то еще? — Не только налоги, но и налоговую систему как таковую. Как я рассказываю, россиянам не открывают штаб в банках европейских с 22-го года, а американцам не открывали и до этого. Потому что когда любой банк в мире, кроме американского, видит, что ты американский гражданин, и вот если вы обращали внимание, даже в российских банках есть такой пунктик, типа «являйтесь ли вы гражданином США?» Абсолютно в любой анкете, абсолютно в любой стране. Почему? Потому что АРС ездит по миру и трахает всем голову. Ну то есть и ни один банк в мире не хочет связываться с АРС. Поэтому американский паспорт, что называется, допустим только если вы живете в Америке. Если нет, вы должны, независимо от вашего дохода, подавать декларации всегда налоговые, и у вас есть налоговые обязательства тоже всегда, если вы зарабатываете больше определенной суммы, там не сильно большой. Ну и, соответственно, у АРС могут появиться к вам претензии, где бы вы ни жили, чем бы вы ни занимались, в какой бы стране вы бы не были резидентом. Вот это супер."}
{"id": "it_6235_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как грусть и гнев. Говорящий выражает недовольство и разочарование по поводу сложностей, связанных с американским паспортом и налоговой системой, что вызывает ощущение беспомощности и раздражения. Также присутствует элемент удивления по поводу строгих требований и контроля со стороны налоговых органов."}
{"id": "it_6236_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании выражается явное недовольство и критика американского паспорта и налоговой системы, связанной с ним. Употребляются негативные слова и фразы, такие как \"проклятие\", \"чудовищно\", \"абсолютно никому не рекомендую\", а также выражается недовольство по поводу сложностей, связанных с налогами и международными банковскими формальностями. В целом, тональность текста является негативной."}
{"id": "it_6237_topic_detection", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проблемы с алкоголем и его влияние на здоровье.\n2. Обсуждение привычек питания и калорийности пищи.\n3. Влияние алкоголя на физическую форму и воспалительные процессы в организме.\n4. Возраст и здоровье (обсуждение возраста Бёрта и его состояния).\n5. Спортивные достижения Бёрта (упоминание о марафоне без подготовки).\n6. Динамика дружбы и забота о здоровье друг друга."}
{"id": "it_6238_sentiment", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, говорящий выражает заботу о здоровье друга (Бурта), указывая на негативные последствия его образа жизни и алкоголя. С другой стороны, есть положительное восприятие Бурта как человека, который способен на удивительные достижения (например, бег марафона без подготовки), что придаёт разговору нотку уважения и восхищения. Это создает смешанную тональность."}
{"id": "it_6239_summarization", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается проблема чрезмерного употребления алкоголя и его негативного влияния на здоровье, особенно на примере человека по имени Берт, который, несмотря на свои физические способности, страдает от последствий алкоголизма. Говорится о том, как алкоголь влияет на тело, приводя к накоплению лишнего веса и воспалению. Также упоминается, что Берт обладает уникальными спортивными способностями, но его привычки могут угрожать его здоровью."}
{"id": "it_6240_json_extraction", "audio": "audio/lY2yjAdbvdQ_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"You Cuz I know I can treat you better Than he can and any girl like you deserves a Gentleman, tell me why are we wasting time on your wasted ground when you should be with me? I know I can treat you\",\n    \"language\": \"English\",\n    \"sentiment\": \"positive\",\n    \"theme\": \"love and relationships\"\n  }\n}"}
{"id": "it_6241_summarization", "audio": "audio/lY2yjAdbvdQ_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что говорящий уверяет девушку, что может относиться к ней лучше, чем ее текущий партнер. Он подчеркивает, что она заслуживает настоящего джентльмена и задается вопросом, почему они тратят время на бесполезные отношения, когда она могла бы быть с ним."}
{"id": "it_6242_fact_extraction", "audio": "audio/lY2yjAdbvdQ_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорящий считает, что может лучше обращаться с человеком, чем другой человек.\n- Утверждается, что любая девушка, похожая на собеседника, заслуживает джентльмена.\n- Говорящий задает вопрос о том, почему они тратят время на \"потерянную землю\".\n- Утверждается, что собеседник должен быть с говорящим."}
{"id": "it_6243_topic_detection", "audio": "audio/2vjPBrBU-TM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Бегство от реальности и стремление к свободе.\n2. Эмоциональные переживания и борьба с внутренними чувствами.\n3. Непредсказуемость и напряженность ночной жизни.\n\nВторостепенные темы:\n1. Употребление алкоголя как способ справиться с трудностями.\n2. Ощущение временности и мимолетности момента.\n3. Противоречия между желанием насладиться жизнью и страхом перед последствиями."}
{"id": "it_6244_ner", "audio": "audio/2vjPBrBU-TM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, места, даты или события. Текст больше похож на поэтические строки или lyrics песни."}
{"id": "it_6245_emotion_intensity", "audio": "audio/2vjPBrBU-TM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 8. Текст передает сильные чувства тревоги, борьбы и стремления к свободе, что создает напряженную атмосферу. Лирический герой ощущает себя в состоянии кризиса, что усиливает эмоциональную нагрузку. Повторяющиеся фразы о «держании» и «беге» подчеркивают desperate, но в то же время есть элементы надежды и стремления к освобождению, что также добавляет глубины эмоциям."}
{"id": "it_6246_json_extraction", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"usage\": {\n      \"duration\": \"2 years\",\n      \"effectiveness\": \"amazing\",\n      \"goal\": \"ethical shot\"\n    },\n    \"challenges\": {\n      \"success_rate\": \"less than 10%\",\n      \"success_factors\": {\n        \"tagged_individuals\": \"not all get an elk\",\n        \"successful_hunters\": \"small number\"\n      },\n      \"wounding_prevention\": \"primary goal\"\n    },\n    \"comparison\": {\n      \"ease_of_use\": {\n        \"binoculars\": {\n          \"type\": \"range finder\",\n          \"accuracy\": \"100% on the animal\"\n        },\n        \"sights\": {\n          \"difficulty\": \"more difficult to range\",\n          \"risks\": \"mistaking branches for the animal\"\n        }\n      },\n      \"full_draw\": {\n        \"condition\": \"when it works\",\n        \"effectiveness\": \"good\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6247_topic_detection", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Использование дальномера для охоты\n2. Этические аспекты стрельбы и точности\n3. Успех охоты на лосей\n4. Важность точного определения расстояния для уменьшения вероятности ранения животного\n5. Сравнение дальномеров и биноклей с функцией дальномера\n6. Описание опыта использования оборудования для охоты\n7. Обсуждение сложности и вероятности ошибки при использовании различных инструментов во время охоты"}
{"id": "it_6248_question_answering", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в важности точного измерения расстояния для обеспечения этичного выстрела при охоте. Участники обсуждения подчеркивают, что использование дальномера помогает избежать ранения животных и повышает эффективность охоты, хотя и признают, что существуют риски ошибок при этом."}
{"id": "it_6249_summarization", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи человек делится опытом физической активности, рассказывая, как удивился легкости предмета, который он ожидал быть тяжелым. Он подчеркивает, что важно ставить перед собой цели, даже если они не связаны с победой, а просто с завершением задачи. Также упоминается интерес к тому, почему в научной фантастике популярны образы сильных женских персонажей."}
{"id": "it_6250_ner", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В данном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий."}
{"id": "it_6251_language_style", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простой и доступный язык, что делает общение легким и непринужденным. Эмоциональная окраска выражается через позитивные восклицания и личные ощущения, такие как \"это было так весело\" и \"это действительно здорово\". Спикер также делится личным опытом и чувствами, что придаёт разговору искренность и аутентичность.\n\nКроме того, спикер проявляет сдержанность в своих размышлениях о целях и достижениях, подчеркивая, что важен не только результат, но и процесс. Это создает атмосферу поддержки и мотивации. Вопрос о женских персонажах в научной фантастике демонстрирует аналитический подход, что добавляет немного научной составляющей, однако она всё равно остается в рамках неформального стиля общения."}
{"id": "it_6252_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи человек делится своими чувствами после встречи с соперником, который потерпел поражение и получил травму. Он ощущал, что атмосфера была напряженной, и хотя они обменялись рукопожатием, ему было нехорошо от ситуации. Он также упоминает о своем тренере и передает привет, подчеркивая связь с этим человеком."}
{"id": "it_6253_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио рассказывается о моменте встречи с человеком, который недавно проиграл и получил травму. Говорящий чувствует неловкость из-за ситуации и выражает сожаление о том, что не знает, когда увидит этого человека снова. Он также упоминает о своем тренере и передает ему привет, подчеркивая, что, несмотря на сложные обстоятельства, важно оставаться дружелюбным."}
{"id": "it_6254_json_structure", "audio": "audio/5Er_88yJov4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"sports injury\",\n    \"emotions after a match\",\n    \"interaction with opponents\",\n    \"coaching relationships\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Speaker 1 enters the room and observes an upset opponent.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Conversation about the opponent's injury.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Discussion of feelings regarding the situation.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:45\",\n      \"event\": \"Mention of a mutual coach, Marius.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6255_ner", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: father  \n[LOCATION]: UK  \n[ORGANIZATION]: Swedish House Band"}
{"id": "it_6256_topic_detection", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Воспоминания о прошлом и изменениях в жизни.\n2. Поддержка и забота со стороны отца.\n3. Оптимизм и вера в будущее (план небес для человека).\n4. Привязка к месту (истории, начавшиеся в Великобритании).\n5. Признание и благодарность к аудитории (публике).\n6. Упоминание о группе Swedish House Mafia и их прощальном выступлении в Великобритании.\n7. Повторяющаяся тема успокоения и уверенности (\"Don't you worry\")."}
{"id": "it_6257_classification", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\", так как это, вероятно, выступление или речь одного человека, который делится своими воспоминаниями и эмоциями."}
{"id": "it_6258_transcription", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Let's get it, let's get it, I know you got to be feelin', Let's get it, let's get it, gotta love the life that we livin' Oh, sometimes I get a good feeling, yeah, I get a feeling that I'll never, never, never, never have it, Oh, no, no, since I get a good feeling, yeah Oh, sometimes I get a good feeling, yeah, I get a feeling that I'll never, never, never, never have it, Oh, no, no, since I get a good feeling, yeah"}
{"id": "it_6259_topic_detection", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Позитивные эмоции и ощущения (хорошие чувства).\n2. Жизнь и её радости (любовь к жизни).\n3. Повторяющиеся мотивы и ритм (повторение фраз для создания настроения). \n4. Личное восприятие счастья и удовлетворения. \n5. Энергия и желание двигаться вперёд."}
{"id": "it_6260_keywords", "audio": "audio/3OnnDqH6Wj8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "жизнь, хорошее чувство, эмоции, наслаждение, повторение, позитив, уверенность, радость"}
{"id": "it_6261_topic_detection", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Личностная стойкость и самоуважение\n2. Невозможность забрать часть себя у другого человека\n3. Преодоление трудностей и сохранение внутренней силы\n4. Внешние препятствия и их влияние на душевное состояние\n5. Самоутверждение и идентичность"}
{"id": "it_6262_transcription", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "You can't keep everything, yeah, yeah Except for me This is the part of me That you're never gonna ever take away from me, no This is the part of me That you're never gonna ever take away from me, no So you're six feet tall So you're bound with gloves But you're not gonna break my, my soul This is the part of me That you're never gonna ever take away from me, no This is the part of me That you're never gonna ever take away from me, no This is the part of me Me, me, me, me, me, me, me, me, me, me, oh So you're six feet tall So you're bound with gloves But you're not gonna break my, my soul This is the part of me"}
{"id": "it_6263_emotion_intensity", "audio": "audio/uuwfgXD8qV8_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций в данном тексте можно оценить на уровне 8 из 10. \n\nОбъяснение: Текст выражает сильные чувства уверенности и сопротивления, подчеркивая, что нечто важное внутри человека невозможно отнять. Повторяющиеся фразы \"This is the part of me that you're never gonna ever take away from me\" усиливают эмоциональную нагрузку, создавая ощущение решимости и внутренней силы. Тем не менее, присутствует и элемент уязвимости, что добавляет глубины эмоциональному состоянию."}
{"id": "it_6264_emotional_arc", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции переполняют противоречивые чувства — боль и страсть. Лирический герой испытывает страдания, связанные с любовью, и одновременно ощущает, что это часть его жизни, которая приносит ему некую форму удовлетворения. Настроение начинает с мрачного и страдальческого, но с элементами принятия.\n\nВ середине текста настроение становится более интенсивным и хаотичным. Герой описывает борьбу, боли и страсти, которые переплетаются между собой. Он чувствует себя в ловушке, но одновременно восхищается этой болезненной связи. Эмоции достигают пика, когда он осознает, что, несмотря на страдания, его любовь основана на этой боли. Это создает ощущение замкнутого круга, в котором страсть и разрушение идут рука об руку.\n\nК концу текста настроение меняется на более тревожное и неустойчивое. Герой осознает, что его отношения находятся на грани разрушения, и это вызывает страх потерять ту страсть, которая его так сильно притягивает. Он испытывает смешанные чувства — желание остаться и страх уйти, что создает ощущение безысходности. В итоге, несмотря на краткие моменты эйфории, общее настроение остается мрачным и конфликтным, подчеркивая сложность любви и страдания."}
{"id": "it_6265_sentiment", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, выражается страсть и любовь, даже несмотря на боль (\"I love the way it hurts\", \"I love her the more I suffer\"). С другой стороны, присутствуют темы насилия и страданий (\"steel knife in my windpipe\", \"she fucking hates me\"). Это создает смешанные эмоции, где любовь и страдание переплетаются."}
{"id": "it_6266_ner", "audio": "audio/uelHwf8o7_U_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Superman"}
{"id": "it_6267_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются мнения о влиянии различных политиков и общественных деятелей, таких как Михаил Ходорковский и Юлия Навальная. Упоминается, что некоторые из них воспринимаются как ключевые фигуры в глазах власти, несмотря на их разные позиции и репутацию. Обсуждение также затрагивает личные амбиции участников разговора и их место в списке влиятельных людей."}
{"id": "it_6268_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "— Так считает не только Путин, но так еще и Нерзлин считает. Ну то есть они оба абсолютно в этом уверены. — Не в курсе, почему я под Ходорковским? — Я не знаю, это пошло с того, как Соловьев начал всем рассказывать, что ты под Ходорковским. Ну то есть типа вот у них очевидно такое мнение. — Так, ну десятку тогда давай вот. — Ну если мы ее скомбинируем и их восприятием, и объективной влиятельностью, то там будет Ходорковский, там будет Волков, безусловно, ну потому что они вот в глазах власти мастодонты, значит, которым всем рулят. Вот, хотя это довольно странно, на мой взгляд. Там будешь ты наверняка в этой десятке, там буду я. Там будет Юлия Навальная, Максим Кац, а, конечно, там будет, безусловно, Юлия Навальная. Надеюсь, не пропустил, ну в смысле, что записалась. Потому что она, конечно, носит фамилию Навальный, это достаточно. То есть типа, к сожалению, вот так этот мир работает. — Мария Певчик. — Ну как я выше Марии Певчих могу там быть, ну?"}
{"id": "it_6269_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0080.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение мнений Путина и Нерзлина о влиянии различных личностей в обществе, включая Ходорковского, Волкова и Навальную.\",\n  \"entities\": [\n    \"Путин\",\n    \"Нерзлин\",\n    \"Ходорковский\",\n    \"Волков\",\n    \"Юлия Навальная\",\n    \"Максим Кац\",\n    \"Мария Певчих\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_6270_question_answering", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение скорбеть по ненаписанным главам жизни, признавая и уважая свои мечты и желания, даже если они не сбылись. Это позволяет чтим ту часть себя, которая осмелилась мечтать и надеяться на что-то."}
{"id": "it_6271_speaker_emotion", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как глубокую скорбь и ностальгию. Спикер испытывает горечь от утраты возможностей, о которых он мечтал, но которые так и не были реализованы. Это выражается в словах о \"ненаписанных главах жизни\", что подчеркивает чувство недосказанности и сожаления.\n\nСкорбь спикера имеет сложный характер: с одной стороны, это печаль о том, что мечты не сбылись, с другой – признание важности этих мечтаний. Спикер говорит о том, что возможность мечтать о семье и детях была значимой частью его жизни, что может вызывать чувство гордости за смелость подвергать себя таким мечтам, даже если они остались только в воображении.\n\nТакже присутствует элемент желания избавиться от болезненных воспоминаний, когда спикер говорит о мысли \"забыть все\". Это указывает на внутреннюю борьбу между стремлением пережить горечь утраты и желанием избежать эмоциональной боли.\n\nТаким образом, основные эмоции, выраженные спикером, – это скорбь, ностальгия, а также смешанное чувство гордости и сожаления о потерянных возможностях."}
{"id": "it_6272_emotion_intensity", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио выражается глубокая скорбь и сожаление о несбывшихся мечтах, что создает интенсивные и сложные эмоциональные переживания. Говорящий осознает свою утрату и сопереживает своим мечтам, что добавляет слою грусти и меланхолии. Эти чувства усиливаются за счет размышлений о личных желаниях и возможностях, что делает эмоциональный фон очень насыщенным и глубоким."}
{"id": "it_6273_classification", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_6274_speaker_emotion", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как тревожное и недоуменное. \n\n1. **Тревога**: Спикер выражает беспокойство по поводу безопасности президента, комментируя, что ситуация с открытым автомобилем, в котором находится президент, является крайне рискованной. Использование выражения \"это никогда не должно быть допущено\" подчеркивает его серьезность и беспокойство о возможных угрозах.\n\n2. **Недоумение и раздражение**: Спикер также демонстрирует недоумение по поводу того, как такая ситуация могла произойти, указывая на недостаточную подготовленность службы безопасности (секретной службы). Его фраза \"ты не просканировал кусты\" передает ощущение раздражения и недоумения по поводу очевидных ошибок в организации.\n\n3. **Паранойя**: Упоминание о \"профессионально очищенной квартире\" и о том, что \"может быть кто-то был в этом\" указывает на оттенок паранойи и подозрительности. Спикер пытается проанализировать ситуацию и ищет скрытые мотивы или заговоры, что может свидетельствовать о его глубоком недоверии к официальным версиям событий.\n\nТаким образом, эмоциональный фон беседы пронизан тревогой, недоумением и параноидальными мыслями."}
{"id": "it_6275_json_structure", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Concerns About Presidential Security\",\n  \"summary\": \"The speaker expresses concerns about the security measures in place for the president, questioning the adequacy of the Secret Service's preparations and the potential risks involved.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Multiple shooters present during an incident raises security concerns.\",\n    \"The risk of hiding places like bushes near the president is highlighted.\",\n    \"Critique of the Secret Service's failure to properly scan for threats.\",\n    \"Comparison of a hypothetical situation where a better shot could have resulted in a dead president.\",\n    \"Mention of a suspect's background and the oddities surrounding their living situation.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6276_json_extraction", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"scenario\": {\n      \"urgency\": {\n        \"person\": \"Rubio\",\n        \"concern\": \"public awareness of base facts\",\n        \"fear\": {\n          \"description\": \"high stakes technology race\",\n          \"adversaries\": [\"China\"],\n          \"risk\": \"reverse engineering technology of non-human origin\",\n          \"quote\": \"if we don't get our act together and take this more seriously as a country, we're going to wake up one day, we're going to find out the hard way that China got there. We won't know when or how, but to quote him, we will be screwed.\"\n        }\n      },\n      \"interview_experience\": {\n        \"interviewer\": \"unknown\",\n        \"proximity\": \"close proximity to Rubio\",\n        \"emotional_state\": \"serious and concerned\",\n        \"physical_reaction\": \"chin buckled\"\n      },\n      \"additional_voices\": [\n        {\n          \"name\": \"Senator Rounds\",\n          \"vibe\": \"concerned\"\n        },\n        {\n          \"name\": \"Senator Gillibrand\",\n          \"vibe\": \"concerned\"\n        },\n        {\n          \"name\": \"Jim Clapper\",\n          \"background\": {\n            \"age\": \"80s\",\n            \"roles\": [\"head of Air Force Intelligence\", \"Director of National Intelligence\"],\n            \"topic_experience\": \"never publicly spoken about UAP\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6277_question_answering", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют следующие лица: сенатор Рубио, сенатор Роундс, сенатор Гиллибранд и Джим Клеппер."}
{"id": "it_6278_json_structure", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Urgent Concerns on Non-Human Technology\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the urgent need for public awareness regarding non-human technology and the risks posed by adversarial nations like China in a high-stakes technology race.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Senator Rubio emphasizes the urgency of public understanding of non-human technology.\",\n    \"There is a fear that the U.S. may fall behind in technology reverse engineering.\",\n    \"Rubio expresses concern that the U.S. might wake up to a reality where China has advanced in this area.\",\n    \"The seriousness of the situation is highlighted by various interviews with concerned officials.\",\n    \"Jim Clapper, a former Director of National Intelligence, has publicly addressed UAP for the first time.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6279_topic_detection", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Гипноз и его влияние на восприятие.\n2. Роль воображения в актерском мастерстве (на примере Дензела Вашингтона).\n3. Коллективный опыт восприятия фильма.\n4. Влияние персонажей на зрительское восприятие (на примере \"Крестного отца\").\n5. Эмоциональная связь со зрителями при просмотре фильма."}
{"id": "it_6280_question_answering", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что великое кино создает коллективный воображаемый опыт, в котором зритель не сосредотачивается на актерах или технических аспектах, а погружается в мир персонажей и истории."}
{"id": "it_6281_json_extraction", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"hypnosis\",\n    \"imagination\",\n    \"collective experience\",\n    \"film analysis\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Great films create a hypnotizing collective imaginative experience that makes characters feel real and relatable.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker has spent their life studying hypnosis.\",\n    \"Acting with Denzel Washington is described as hypnotizing due to his imaginative power.\",\n    \"In 'The Godfather', viewers connect with characters rather than focusing on actors or technical aspects.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6282_ner", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Борис  \n[PERSON]: Илюша Птицин"}
{"id": "it_6283_json_structure", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Неухоженная могила и семейные споры\",\n  \"summary\": \"Обсуждение причин неухоженности могилы и семейных конфликтов вокруг памятника.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Несколько семей спорят о памятнике.\",\n    \"Автор надеется, что публикация фотографий побудит семьи к обсуждению.\",\n    \"Борис оставил сложные отношения после своей смерти.\",\n    \"Автор делится личной историей о корреспонденте Илюше Птицине.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6284_keywords", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "семейные споры, памятник, неухоженная могила, сложные отношения, Борис, завещание, влияние на людей, история корреспондента."}
{"id": "it_6285_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0144.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует один говорящий. Он обсуждает влияние Юрия Дудя, известного медиа-персоны, на общественное мнение и ситуацию в Украине и России во время войны. Говорящий упоминает коммуникацию с Зеленским и высказывает свое мнение о значимости приезда Дудя в Украину в 2022 году."}
{"id": "it_6286_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0144.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио присутствует напряжение и серьезность обсуждаемой темы — влияние медийных личностей на общественное мнение и войну. Говорящий явно осознает важность ситуации, что придает его речам эмоциональную нагрузку. Использование фраз, таких как \"очень серьезное влияние\", подчеркивает его искренность и беспокойство, что усиливает эмоциональный оттенок высказывания. Хотя речь не наполнена яркими эмоциями, она имеет глубокое содержание и отражает важные вопросы, что делает ее достаточно эмоциональной."}
{"id": "it_6287_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0144.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается возможность визита Юрия Дудя в Украину в 2022 году, который, по мнению говорящего, мог бы оказать значительное влияние на войну и общественное мнение в России. Говорящий подчеркивает, что Дудь, будучи популярной медиа-звездой, мог бы изменить настроение и восприятие конфликта. Он также отмечает, что сам высказывал свои сомнения и претензии по этому поводу еще до стрима."}
{"id": "it_6288_fact_extraction", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- В суд подали 80 дел по поводу назначения ивермектина.\n- В 40 случаях суды удовлетворили запросы семей, и ивермектин был назначен.\n- В 40 случаях суды отказались вмешиваться, и ивермектин не был назначен.\n- Из 38 случаев, где ивермектин был назначен, 38 пациентов выжили, а 2 пациента умерли.\n- Из 38 случаев, где ивермектин не был назначен, 36 пациентов умерли, а 2 пациента выжили.\n- Данные не опубликованы в научной статье, и автор не может проверить методы или найти судебные дела."}
{"id": "it_6289_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "Примеры, приводимые в аудио, касаются случаев применения и неприменения препарата ивермектин в больницах. В 80 случаях, когда семьи просили суды вмешаться и заставить больницы назначить ивермектин, в 40 случаях суды удовлетворили запрос, и препарат был назначен, а в 40 случаях отказали. Из тех случаев, где ивермектин был назначен, 38 пациентов выжили, а 2 умерли. Из случаев, где ивермектин не был назначен, 38 пациентов умерли, а 2 выжили."}
{"id": "it_6290_language_style", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную, с элементами эмоциональности. Он использует простые, доступные слова и конструкции, что делает его речь понятной для широкой аудитории. Спикер активно вовлекает слушателей, используя восклицания (\"Wow\"), что добавляет эмоциональный окрас и подчеркивает его удивление или шок от представленных данных. \n\nТакже можно отметить, что он проявляет осмотрительность и критический подход к информации, подчеркивая, что не может полностью доверять данным из-за их отсутствия в научной публикации. Это добавляет элемент сдержанности, так как спикер не принимает информацию за чистую монету, но при этом сохраняет интересный и разговорный тон. В целом, его манера речи сочетает в себе элементы эмоционального вовлечения и критического мышления."}
{"id": "it_6291_question_answering", "audio": "audio/psuRGfAaju4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что волшебство природы, символизируемое светлячками, может вызывать удивление и восхищение. Говорится о том, что это наполняет воздух и оставляет следы эмоций, а также о желании человека верить в медленное вращение Земли, что может говорить о стремлении к спокойствию и умиротворению."}
{"id": "it_6292_classification", "audio": "audio/psuRGfAaju4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является текстом песни. Однако, если бы он был представлен в аудио формате, его можно было бы классифицировать как монолог, поскольку он выражает личные мысли и чувства."}
{"id": "it_6293_classification", "audio": "audio/psuRGfAaju4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио представляет собой часть песни, что подходит под категорию \"монолог\"."}
{"id": "it_6294_json_extraction", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"transcript\": [\n    {\n      \"speaker\": \"unknown\",\n      \"text\": \"В социальных сетях, как это все было озвучено и как это все было истолковано. Но как человек, который был внутри этого процесса, я могу сказать, возникло недоразумение. Так бывает. Иногда банан — это просто банан.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"interviewer\",\n      \"text\": \"Про участие ФБК в обмене есть разные версии. Что тебе известно? Какое участие ФБК приняло в обмене?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"respondent\",\n      \"text\": \"Я не знаю. Я знаю, что разные оппозиционные группы подавали списки по просьбе немецкого МИДа и называли свои приоритеты тех, кто должен попасть под обмен. Но какую именно роль сыграл ФБК, я не знаю.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"interviewer\",\n      \"text\": \"Планируешь ли ты сотрудничать с ФБК после освобождения?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"respondent\",\n      \"text\": \"Ну конечно, почему нет? Я со всеми планирую сотрудничать. Ну то есть я на самом деле вышел к очень спокойным и толерантным. Тюрьма сделала, мне кажется, меня спокойней. Поэтому я ни с кем не хочу конфликтовать. Я постараюсь со всеми выстроить ровные рабочие, там, дружественные отношения.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6295_language_style", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Это проявляется в использовании простых и доступных формулировок, а также в наличии элементов личного общения и эмоций. Спикер выражает свои мысли и чувства напрямую, без излишней формальности и научной терминологии. Тон разговора спокойный и сдержанный, что также подчеркивает неформальный характер общения."}
{"id": "it_6296_question_answering", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что существует недоразумение относительно участия ФБК в обмене, а также в том, что человек, который был внутри процесса, намерен сотрудничать со всеми оппозиционными группами после освобождения, стремясь к спокойным и толерантным отношениям."}
{"id": "it_6297_fact_extraction", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Вход в нефизическое пространство с собственными законами.\n- Это пространство очень отличается от текущей реальности.\n- Это не видение, не галлюцинация и не конструкция реальности.\n- Вход в совершенно другое измерение с отличными законами.\n- Опыт, получаемый с помощью DMT, не подразумевает перемещение в другое место.\n- Опыт всегда представлен в мозге.\n- В DMT состоянии осуществляется восприятие измененного мира.\n- Существует представление этого измененного мира в кортикальной системе мозга."}
{"id": "it_6298_topic_detection", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Понятие несущего пространства и его отличия от физического реального мира.\n2. Восприятие и представление реальности в изменённых состояниях сознания (например, при использовании DMT).\n3. Природа опыта, связанного с DMT: не как путешествие, а как изменение восприятия.\n4. Роль мозга в интерпретации изменённых состояний и восприятия нового измерения.\n5. Оспаривание идеи о том, что изменённый опыт является лишь галлюцинацией или конструкцией ума."}
{"id": "it_6299_classification", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_6300_summarization", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио рассказывается о том, как человека без объяснений и возможности собрать вещи отправляют в Москву на спецэтапе. Он догадывается о своем направлении и предполагает, что его могут перевезти либо для нового уголовного дела, либо для обмена. По дороге он пытается получить информацию от конвоиров, но они не отвечают на его вопросы. Прибытие в следственный изолятор происходит с соблюдением мер предосторожности, чтобы он ничего не увидел вокруг."}
{"id": "it_6301_summarization", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио рассказывается о том, как человека везут в Москву на спецэтапе, не объясняя причин и не позволяя собирать вещи. Он догадывается, что его могут либо обвинить в новом уголовном деле, либо подготовить к обмену, и описывает процесс транспортировки, включая конвоиров и условия, в которых он находится."}
{"id": "it_6302_classification", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_6303_classification", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как монолог, так как он представляет собой одиночное высказывание (вероятно, текст песни), в котором говорится о мечтах и планах на будущее."}
{"id": "it_6304_transcription", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I want it to get to anyway Maybe we'll make a deal Maybe together we can go somewhere Any place is better Starting from zero got nothing to lose Maybe we'll make something Me, myself, I got nothing to prove You got a fast car I got a plan to get us out of here I've been working at a convenience store Man, she say it's a little bit of money Won't have to drive too far Just cross the border and into the city You and I can both get jobs Policy, what it means to be living You got a fast car Fast enough to wrap a fire away We're gonna make a decision Live tonight"}
{"id": "it_6305_question_answering", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры планов на будущее, включая возможность переезда в другой город и нахождения работы. Упоминается, что у говорящего есть план, как выбраться из текущей ситуации, а также то, что они могут работать вместе."}
{"id": "it_6306_emotion_recognition", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Удивление - в выражениях, таких как \"That's crazy\" и \"Wow\", свидетельствующих о восхищении и удивлении достижениями молодого человека.\n2. Радость - в контексте обсуждения успехов и смелости персонажа, а также в положительных комментариях о его действиях.\n3. Нейтральность - в некоторых частях текста, когда идет простое обсуждение фактов без явного эмоционального окраса."}
{"id": "it_6307_sentiment", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании преобладает положительный тон. Говорящий восхищается способностями молодого человека, его смелостью и стремлением пробовать новое. Упоминаются положительные аспекты его деятельности, такие как обучение, участие в различных мероприятиях и взаимодействие с аудиторией. Настроение оптимистичное и поддерживающее, что указывает на восприятие его действий как правильных и вдохновляющих."}
{"id": "it_6308_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры того, как молодой человек путешествует по городам, делая различные активности, такие как: посещение ярмарки и катание на аттракционах, участие в стендап-шоу с Марком Норманом в Нью-Йорке, а также исследование интересных мест в каждом городе, куда он приезжает."}
{"id": "it_6309_summarization", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио описывает глубокие чувства и связь с кем-то особенным, сравнивая свои эмоции с джунглями в сердце. Лирический герой ощущает, что лишь этот человек способен направить его в трудные моменты. Он выражает желание, чтобы их отношения начались раньше, подчеркивая близость и важность этой связи."}
{"id": "it_6310_speaker_count", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст аудио представляет собой монолог, так как он содержит одну голосовую линию без диалоговых взаимодействий. Участник один – это, вероятно, певец или поэт, который выражает свои мысли и чувства."}
{"id": "it_6311_transcription", "audio": "audio/dqKpx51vKLc_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "You look that far from the jungle in my heart In my heart I got the jungle in my heart When it gets wild, when it gets dark And only you know where to go But if you're lost then I need no one I got the jungle in my heart I wish I knew you from the start It never feels like you're that far from the jungle in my heart Thanks for watching!"}
{"id": "it_6312_sentiment", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как негативные эмоции (разочарование из-за недостатка сыра в сэндвиче и возникшей проблемы), так и позитивные (заботливое и игривое отношение к собеседнику, обещание любви). Это смешанное настроение, где присутствуют оба типа эмоций."}
{"id": "it_6313_emotion_intensity", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио выражены сильные эмоции, такие как беспокойство по поводу проблемы с заказом и фрустрация из-за недостатка сыра. Слова \"О, нет, нет, нет\" и \"Ш shut up\" указывают на стресс и недовольство, однако в то же время присутствует и элемент юмора и любви, особенно в обращении к другому человеку. Это создает динамичную эмоциональную атмосферу, где смешиваются злость и привязанность, что добавляет интенсивности."}
{"id": "it_6314_fact_extraction", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорящий имеет большую проблему.\n- Упоминается необходимость в чем-то (их вещах).\n- Выражается беспокойство о возможной проблеме.\n- Говорящий просит о большом количестве расплавленного сыра.\n- На чем-то нет сыра.\n- Упоминается, что кто-то должен сделать другой сэндвич.\n- Упоминается \"среднее количество сыра\".\n- Говорящий говорит, что это \"все в порядке\".\n- Упоминается \"Специальное предложение Ванды\", похожее на предыдущий сэндвич.\n- Говорящий собирается прийти завтра.\n- Запрашивается большое количество сыра, \"все, что у вас есть\".\n- Упоминается, что кто-то не должен платить за свой заказ.\n- Утверждается, что она никогда не платит за что-либо.\n- Говорящий выражает любовь к другому человеку, обещая любить его, пока тот не начнет ненавидеть."}
{"id": "it_6315_emotion_recognition", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - говорящий явно недоволен своим опытом с chiropractors и выражает это через яркие слова и фразы.\n2. **Удивление** - он также удивляется тому, что chiropractors не проходят медицинского обучения и что основатель практики был мошенником.\n3. **Отвращение** - выражается в отношении к практикам chiropractors и их методам, которые он считает нелепыми и обманом.\n4. **Грусть** - может быть присутствует в контексте разочарования от потраченных денег и времени на лечение. \n\nТаким образом, сочетание гнева, удивления, отвращения и грусти создает эмоциональный тон рассказа."}
{"id": "it_6316_emotion_recognition", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио преобладают следующие эмоции:\n\n1. Гнев - говорящий выражает недовольство и злость по поводу опыта с мануальной терапией и обмана со стороны chiropractors.\n2. Удивление - рассказчик удивлен тем, как мало знаний и квалификации у хиропрактиков, а также шокирован фактами о происхождении этой практики.\n3. Отвращение - отношение к хиропрактике и ее основателям наполнено презрением и недоверием.\n\nТакже можно отметить элементы грусти, но они менее выражены."}
{"id": "it_6317_emotion_recognition", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - выражается в недовольстве и раздражении по отношению к врачу-хиропрактику, который, по мнению говорящего, обманул его.\n2. **Удивление** - возникает при осознании того, что хиропрактики не проходят медицинское образование и что история их профессии полна странных фактов.\n3. **Отвращение** - чувствуется в отношении к практикам хиропрактики и к идее, что она может лечить серьезные заболевания.\n4. **Нейтральность** - в некоторых моментах рассказа, когда говорящий просто делится фактами без эмоциональной окраски.\n\nТаким образом, основные эмоции, выраженные в речи, это гнев, удивление и отвращение."}
{"id": "it_6318_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио рассказывает о переживаниях автора по поводу участия своего фильма в нескольких кинофестивалях, которые совпадают по датам. Он ожидал положительных ответов от фестивалей, но получил отказы, что сначала расстроило его, однако он начал воспринимать это как возможность не перегружать себя. Автор выражает уверенность в качестве своего фильма и надеется на успех на оставшихся фестивалях."}
{"id": "it_6319_keywords", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "фестиваль, документальное кино, Барселона, Рим, даты пересекаются, фильм, Туринский фестиваль, отказ, девять фестивалей, ответ."}
{"id": "it_6320_json_extraction", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"festival\": {\n    \"events\": [\n      {\n        \"location\": \"Барселона\",\n        \"type\": \"документальный кинофестиваль\",\n        \"date_conflict\": true\n      },\n      {\n        \"location\": \"Рим\",\n        \"type\": \"документальный кинофестиваль\",\n        \"date_conflict\": true\n      }\n    ],\n    \"film\": {\n      \"title\": \"не указано\",\n      \"status\": \"разослан на фестивали\",\n      \"responses\": [\n        {\n          \"festival_name\": \"Туринский фестиваль\",\n          \"response\": \"отказ\"\n        },\n        {\n          \"festival_name\": \"неизвестный\",\n          \"response\": \"отказ\"\n        }\n      ],\n      \"personal_thoughts\": \"фильм очень неплохой, они будут кусать локти\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6321_question_answering", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры различий между людьми, которые живут в городе и теми, кто живет в сельской местности, а также упоминается тема охоты, в частности, охоты на трофеи и контроля популяции животных. Говорится о том, что люди, которые голосуют за запреты, такие как запрет на трофейную охоту, часто не понимают жизни в природе и связанные с ней проблемы."}
{"id": "it_6322_emotion_intensity", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио присутствует сильная эмоциональная окраска, особенно в выражении мнений о разнице между городскими и сельскими жителями, а также в защитной позиции говорящего относительно охоты и взаимодействия человека с природой. Использование фраз, таких как \"я на стороне людей\" и \"фактически\", передает страсть и убежденность. В то же время, разговорный стиль и ироничные заметки о \"мягкости\" внутренностей создают контраст, не снижая общей эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_6323_ner", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Cam  \n[LOCATION]: BC  \n[EVENT]: trophy hunting"}
{"id": "it_6324_transcription", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Это очень близкий к фашистскому подход. И вот это то, что мне максимально не близко. — И это тоже есть партия. — Много ли в вашем клубе таких было? — Были такие. — Младых ребят? — Были такие. — Прям правых в правах? — Ну да, прям были такие ребята. Были ребята где-то между… Большинство ребят были где-то, условно, между мной, таким либертарианцем, свободный рыночек, при этом свободная социальная, ну, сфера в том смысле, что мы разрешаем людям в культурном плане себя реализовывать, как они хотят, и самовыражаться и так далее. И вот это было очень близко. — А что вы делали? — Я, ну, как бы, все-таки, при этом, я не в культурном плане, я, ну, в принципе, не в культурном плане, я, ну, в принципе, не в культурном плане себя реализовывать, как они хотят, и самовыражаться, и так далее. Вот, между мной и между вот чуваками, которые буквально… Знаешь, это типа «я — фашист, уинк-уинк». Ну, как бы «уинк-уинк» — это типа просто, чтобы, знаешь, соблести приличие. А в общем, понятно, что они действительно себя так идентифицируют. Подавляющее большинство людей где-то в центре, где-то вот между этими позициями."}
{"id": "it_6325_summarization", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается вопрос политических взглядов и идентификации участников клуба. Говорящий выражает свое негативное отношение к фашистским подходам, отмечая, что среди молодежи были представители крайних правых идеологий. В то же время он подчеркивает, что большинство участников находились где-то между его либертарианскими взглядами и крайними правыми убеждениями."}
{"id": "it_6326_question_answering", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с фашистским подходом, который он считает очень близким к тому, что ему не близко. Он также отмечает, что большинство людей в его окружении находятся где-то между его либертарианскими взглядами и более крайними правыми позициями."}
{"id": "it_6327_keywords", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "пять звезд, Michelin, кулинария, вечерний ужин, меню, соблазн, удовлетворение, десерт, \"всегда открыт\", \"всегда прав клиент\""}
{"id": "it_6328_question_answering", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминается о проблемах, связанных с соблазнением и удовлетворением желаний. Основная тема - это игра между желанием и удовлетворением аппетита, как в романтическом, так и в гастрономическом плане. Также затрагиваются вопросы времени и ожидания в отношениях, а также необходимость удовлетворения потребностей \"клиента\"."}
{"id": "it_6329_summarization", "audio": "audio/dPI-mRFEIH0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает метафорические кулинарные образы, связанные с романтическими отношениями и желанием. Говорится о готовности угостить партнёра «блюдами любви» и создать атмосферу уюта и интимности, используя кулинарные термины для выражения притяжения и страсти."}
{"id": "it_6330_classification", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия. В нем происходит обмен мнениями и размышлениями о взаимодействии с детьми, а также о родительских отношениях, что характерно для формата обсуждения."}
{"id": "it_6331_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о важности общения между родителями и детьми для понимания их жизни и происходящих событий. Говорится, что короткие моменты взаимодействия, такие как прогулка с собакой, могут помочь восстановить картину дня ребенка и понять его окружение и отношения. Также подчеркивается, что отсутствие близких отношений может привести к упущению важной информации о жизни ребенка. Автор высказывает мнение о необходимости поддержки родителей, которые сталкиваются с критикой."}
{"id": "it_6332_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что важно поддерживать родителей, которые могут упустить контакт с детьми, и выражает сожаление по поводу осуждения таких родителей обществом. Он подчеркивает значимость общения и понимания мира ребенка, чтобы иметь возможность восстановить картину его дня и поддерживать отношения."}
{"id": "it_6333_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0113.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Обсуждение Олега Кашина и его эволюция\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается личность Олега Кашина, его изменения в взглядах и отношение к социальным проблемам, а также личная связь рассказчика с ним.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Кашин изменил свои взгляды на социальные проблемы с течением времени.\",\n    \"Рассказчик не был знаком с работами Кашина в 2014 году.\",\n    \"Рассказчик считает, что Кашин мог бы ответить за свои предыдущие статьи.\",\n    \"Личное взаимодействие между рассказчиком и Кашиным: общение вне стримов и дружеские отношения.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6334_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0113.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Олег Кашин, Роман Голованов, либеральная фаза, социальные проблемы, журналистика, трикстерское воплощение, приятельство, стримы, ответственность, ценности."}
{"id": "it_6335_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0113.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Олег Кашин, Роман Голованов, либеральная фаза, социальные проблемы, журналистика, трикстерское воплощение, стримы, приятельство, ответственность, статьи."}
{"id": "it_6336_emotion_intensity", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио выражается сильное недовольство и раздражение по поводу использования технологий в сельском хозяйстве и манипуляций с животными ради прибыли. Говорящий явно эмоционален, использует ненормативную лексику и подчеркивает свои мысли, что создает атмосферу напряженности и агрессии. Его фразы полны ярости и недоверия, что усиливает общий эмоциональный фон."}
{"id": "it_6337_emotion_recognition", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Гнев - выражается недовольство по поводу использования технологий в корыстных целях и недоверие к мотивациям людей.\n2. Удивление - присутствует в вопросах о том, почему происходят определенные действия и ситуации.\n3. Страх - отражается в беспокойстве насчет здоровья коров и возможного влияния на пищу.\n4. Нейтральность - в некоторых частях текста звучит более спокойный и рассудительный тон, особенно в обсуждении проблем с коровами и вакцинацией. \n\nТаким образом, эмоции гнева, удивления, страха и нейтральности можно выделить в данном аудио."}
{"id": "it_6338_keywords", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "технология, деньги, коровы, здоровье, бруцеллёз, пища, вакцинация, овощи, проблемы, диета"}
{"id": "it_6339_json_extraction", "audio": "audio/6Cp6mKbRTQY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio\": {\n    \"lyrics\": [\n      \"There's nothing in this world I wouldn't do\",\n      \"What if I'm far from home?\",\n      \"Oh, brother, I will hear you call\",\n      \"What if I lose it all?\",\n      \"Oh, sister, I will help you out\",\n      \"Oh, if the sky comes falling down for you\",\n      \"There's nothing in this world I wouldn't do\"\n    ],\n    \"links\": [\n      \"www.youtube.com\",\n      \"www.youtube.com\",\n      \"www.youtube.com\",\n      \"www.youtube.com\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6340_classification", "audio": "audio/6Cp6mKbRTQY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Текст аудио представляет собой текст песни. Однако, среди предложенных категорий, он не подходит ни под одну из них (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Это скорее музыкальный контент."}
{"id": "it_6341_fact_extraction", "audio": "audio/6Cp6mKbRTQY_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается фраза \"There's nothing in this world I wouldn't do\".\n- Упоминается \"What if I'm far from home?\".\n- Упоминается \"Oh, brother, I will hear you call\".\n- Упоминается \"What if I lose it all?\".\n- Упоминается \"Oh, sister, I will help you out\".\n- Упоминается \"if the sky comes falling down for you\".\n- Упоминается ссылка на www.youtube.com четыре раза."}
{"id": "it_6342_summarization", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио рассказано о том, как автор получил сообщение от женщины в Instagram, предлагающей сотрудничество по созданию платформы, похожей на Нетфликс. Сначала он не обратил на это внимание, но позже решил ответить и организовал встречу в Zoom с друзьями. В ходе общения они познакомились с Михаилом и начали лучше понимать суть проекта."}
{"id": "it_6343_language_style", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Употребление сленговых выражений (\"вот-вот\", \"как зумер\"), а также личные обращения и неформальные фразы создают атмосферу непринужденного общения. Речь кажется живой и динамичной, с элементами личных размышлений и эмоций. Также присутствует элемент повествования, что делает её более доступной и близкой к слушателю. В целом, стиль подчеркивает личный опыт и взаимодействие с окружающим миром, что свойственно неформальному общению."}
{"id": "it_6344_speaker_count", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио говорит один спикер. Это человек, который делится личным опытом общения с женщиной из Инстаграма и рассказывает о процессе знакомства с другими участниками проекта. Имя упоминаемого спикера не указано."}
{"id": "it_6345_summarization", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается коррупционная ситуация в Украине, где, по словам говорящего, отсутствуют законы и возможно делать все, что угодно. Собеседники также обсуждают, как можно покинуть Россию и сбежать через Украину, упоминая, что другие варианты, как, например, Белоруссия, ведут обратно в Россию. Обсуждение затрагивает вопросы безопасности и пути отхода в контексте текущих событий."}
{"id": "it_6346_transcription", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "В общем, даже им был обеспечен путь отхода через Украину, ноль сомнений, просто потому что, я не знаю, насколько ты следишь за Украиной, я все-таки там с 2000 года у меня там офис, и вообще много людей, с которыми я общаюсь, и кучу времени там… — Сейчас будет тег, что в Украине коррупция. — Там такая коррупция, что тебе не снилось. Но дело не в коррупции. Коррупция — это самое нежное, что можно сказать про Украину. Там вольница, там нет законов, там ты можешь делать абсолютно все, что угодно. — Я просто много раз слышал это в других интервью. — Ну-ну-ну, чтобы чуть-чуть остановить эту историю, ты говоришь про окно, про Путин, который говорил, окно в Украину, они двигались туда, и им собирались… — Смотри, у нас есть технические… А куда ты еще сбежишь? — Не-не, подожди. — Какая еще граница? Если сбежишь в Белоруссию, это значит, что ты сбежаешь в Россию. — Как тебя выпустят из России? В России дырявая граница? — Конечно, ты чего? — А, расскажи, то есть вот как можно через… В каком месте российской границы можно взять и незаметно, особенно после того, как теракт случился, оказаться в Украине? — Геометку прислать? — Ну, мне интересно, да."}
{"id": "it_6347_question_answering", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, однако их имена в тексте не указаны. Один из собеседников говорит о ситуации в Украине и коррупции, а другой задает вопросы и комментирует."}
{"id": "it_6348_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает распад Советского Союза как крупнейшую геополитическую катастрофу XX века, утверждая, что Путин не проявлял особого интереса к этому процессу. В период распада он был занят вопросами, связанными с ресурсами и бизнесом, вместо того чтобы активно участвовать в сохранении Союза. Приводятся примеры его переписки с бизнесменами, указывая на его приоритеты в то время."}
{"id": "it_6349_json_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"геополитическая катастрофа\",\n    \"распад Советского Союза\",\n    \"Путин\",\n    \"экономические реформы\",\n    \"переписка\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Путин не сопротивлялся распаду Советского Союза и был занят экономическими вопросами в это время.\",\n  \"facts\": [\n    \"Распад Советского Союза произошел в декабре 1991 года – начале 1992 года.\",\n    \"Путин занимался ресурсами в обмен на продукты.\",\n    \"Существуют архивные материалы переписки Путина с его подчиненными.\",\n    \"Путин выбивал квоты для друзей и бизнесменов, таких как Ильга Марагимов, Тимченко и Якунин.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6350_question_answering", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргументы, приводимые в аудио, заключаются в том, что Путин не проявлял активности в сохранении Советского Союза во время его распада, занимаясь в это время бизнесом и ресурсами в обмен на продукты. Упоминается, что он вел переписку с подчиненными и выбивал квоты для своих друзей и знакомых, что свидетельствует о его приоритетах в этот период. Также отмечается, что большинство людей в это время отдыхали после праздников, что подчеркивает его отстраненность от происходящих событий."}
{"id": "it_6351_keywords", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "католические церкви, фигуры святых, посредник, нематериальное, чудеса, протестанты, Мартин Лютер, Жанн Кальвин, идолопоклонство, протестантские группы"}
{"id": "it_6352_speaker_emotion", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как сочетание увлечения, серьезности и некоторой настороженности. \n\n1. **Увлечение**: Спикер демонстрирует интерес и увлечение темой, обсуждая католические образы и практики. Это видно по тому, как он детализирует различные аспекты католического культа, а также описывает, как святые воспринимаются как посредники. Увлечение может быть связано с личным интересом к религиозным практикам или историческим контекстом.\n\n2. **Серьезность**: При переходе к протестантизму и к критике католического культа спикер становится более серьезным. Он говорит о протестантах как о людях, которые отвергли католические традиции, и подчеркивает важность этого перехода в контексте истории. Серьезность также может быть связана с осознанием напряженности, которая существовала между этими направлениями.\n\n3. **Настороженность**: Когда спикер касается темы насилия и ненависти, с которой протестанты обращались к католическим образам, его тон становится более настороженным. Это может указывать на осознание трагедий и конфликтов, связанных с религиозными разногласиями, и на необходимость аккуратно подходить к таким чувствительным темам.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера варьируется от увлечения к серьезности, отражая сложность обсуждаемой темы и исторические контексты, которые она затрагивает."}
{"id": "it_6353_transcription", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "в католических церквях тогда и сегодня тоже стоят фигуры святых, к ним обращаются, их воспринимают как посредника, канал, по которому ты можешь через материальное и зримое возвыситься к нематериальному и незримому. От них ждут чудес, им приносят дары. Существует огромная и важная католическая система практик. — А у протестантов этого нет? — У протестантов этого нет. И важно, что для и Мартина Лютера, и Жанна Кальвина, и других идеологов протестантизма в XVI веке весь католический культ образов, который тогда был бесконечно более разветвлен, чем сейчас, был просто воплощением идолопоклонства. И когда в разных концах Европы либо отдельные лютеране, или кальвинисты, или последователи других протестантских групп в ночи обрушивались на изображенный, скажем, на перекрестке католический образ и в ненависти его уродовали, или когда группа французских кальвинистов Гуген..."}
{"id": "it_6354_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_6355_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6356_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них делится воспоминаниями о праздновании дня рождения и о человеке по имени Чак, а второй задает вопросы и уточняет информацию о фамилии и её происхождении. Таким образом, количество спикеров — два."}
{"id": "it_6357_classification", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6358_speaker_emotion", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как смесь разочарования, сожаления и осознания важности. \n\n1. **Разочарование**: Спикер выражает недовольство тем, что после вечеринки или веселого времяпрепровождения он сталкивается с похмельем, которое мешает ему продуктивно провести следующий день. Это чувство подчеркивает его разочарование от того, что радость от вечеринки оборачивается потерей времени и энергии.\n\n2. **Сожаление**: Он говорит о том, что чувствует, как дни проходят впустую, и это вызывает у него сожаление. Он осознает, что время ограничено, и не хочет тратить его на бесполезные вещи, что указывает на его желание использовать свою жизнь более эффективно.\n\n3. **Осознание важности**: В его словах также прослеживается понимание значимости управления своим временем и энергией. Спикер осознает, что для достижения целей и наслаждения жизнью необходимо не только развлекаться, но и заботиться о своей энергии и фокусе. Это говорит о его стремлении к личностному росту и самосовершенствованию.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как внутреннюю борьбу между желанием наслаждаться жизнью и необходимостью быть продуктивным."}
{"id": "it_6359_fact_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Hangovers do not go away after a couple of hours as one gets older.\n- Energy is one of the most important things in life.\n- Having energy affects one's ability to do things with focus and enthusiasm.\n- When lacking energy, it is difficult to muster up enthusiasm.\n- The speaker dislikes the feeling of wasting a day after having fun the night before.\n- The speaker believes that having fun the night before leads to nothing getting done the following day.\n- The speaker feels that managing the human mind and deciding what to do and when is an important part of being an adult.\n- The speaker notes that this aspect of adulthood is not explained to kids."}
{"id": "it_6360_topic_detection", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Личный опыт автора в области энергетических исследований и климата.\n2. Взаимодействие с университетами (Колумбия, Принстон).\n3. Роль автора как директора энергетических исследований под руководством Президента Буша-старшего.\n4. Настороженность автора в отношении работы климатических исследователей.\n5. Проблемы финансирования и отношения исследователей к государственным чиновникам.\n6. Упоминание Сенатора Гора и его влияния на климатические исследования."}
{"id": "it_6361_fact_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- У человека есть опыт работы в университетах, включая Колумбийский университет и Принстон.\n- Он служил в качестве директора исследований в области энергетики при президенте Буше-старшем.\n- Он начал сомневаться в достоверности информации о климате, когда был директором исследований в области энергетики.\n- Он приглашал людей объяснить, как они тратят деньги налогоплательщиков.\n- Большинство приглашенных были рады приезжать в Вашингтон, кроме тех, кто работал в области климата, которые были недовольны.\n- Они говорили: \"Мы работаем на сенатора Гора, а не на вас.\"\n- Он предложил, что сенатор Гор должен оплатить их исследования на следующий год."}
{"id": "it_6362_classification", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: монолог."}
{"id": "it_6363_fact_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается разговор с Дмитрием Муратовым.\n- Коллектив стремился сохранить себя в первозданном виде, как уникальный журналистский коллектив, возникший в 90-х.\n- Коллектив сделал много значимого.\n- Один из платежей остановился, что привело к финансовым трудностям редакции.\n- Упоминается Лебедев, который попытался вмешаться, но ему запретили дальнейшее финансирование.\n- Редакция осталась без финансирования в один день или в течение месяца."}
{"id": "it_6364_language_style", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные конструкции и междометия (\"Да\", \"Ну\"), что придаёт речи непринуждённый характер. Тем не менее, присутствуют элементы аналитического подхода, когда речь заходит о ситуации и ее последствиях, что добавляет некоторую глубину и осмысленность. В целом, тон остается сдержанным, хотя эмоциональная окраска присутствует в описании переживаний и оценок происходящего."}
{"id": "it_6365_emotion_recognition", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выявить несколько эмоций:\n\n1. Грусть - ощущение болезненного понимания ситуации и упоминание о \"неизбежном зле\" указывает на печаль и сожаление.\n2. Нейтральность - некоторые фразы имеют информативный, аналитический характер, что может свидетельствовать о нейтральном отношении к описываемым событиям.\n3. Удивление - упоминание о том, что коллектив сохранил себя в \"первозданном виде\" и о сложных ситуациях может вызывать удивление относительно их решений и обстоятельств.\n\nВ целом, текст передает сложные чувства, включая грусть и элементы нейтрального анализа."}
{"id": "it_6366_sentiment", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио выражает желание быть свободным и счастливым, наслаждаться моментом и любовью. Фразы о том, чтобы \"потеряться в океане\" и \"жить в моменте\" создают позитивное настроение и атмосферу радости."}
{"id": "it_6367_transcription", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I wanna get lost in your ocean and drown I wanna be careless and free I wanna live in the moment we found I wanna be all that you see Well tomorrow can wait, wasting time in this place Till the sun is awake, be like a magnet on me I don't care what they say, we can do it our way And if love's just a game, then come and play High season, beat me on the floor tonight Show me how to move like the"}
{"id": "it_6368_json_extraction", "audio": "audio/JpVFSSwa_Bg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses a desire for freedom and connection, wanting to escape reality and enjoy the moment with someone special.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"carefree\", \"joyful\"],\n    \"themes\": [\"love\", \"freedom\", \"living in the moment\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_6369_classification", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6370_speaker_emotion", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь ностальгии, гордости и легкой иронии. \n\n1. **Ностальгия**: Спикер вспоминает события 41-го года, когда Москва переживала трудные времена, и это вызывает у него чувство печали и глубокой связи с историей. Упоминание о панике и эвакуации подчеркивает значимость этих событий, что может вызывать у него сочувствие к людям того времени.\n\n2. **Гордость**: Спикер гордится своей работой и достижениями в создании фильмов о таких сложных темах, как ГУЛАГ и самиздат. Он с удовлетворением говорит о том, как удалось создать анти-КГБшное произведение и про важность самиздата, что говорит о его уважении к усилиям людей, которые боролись за правду. \n\n3. **Легкая ирония**: Упоминание о том, как он произнес фразу \"слава Украине\", может быть воспринято как ироничный момент, подчеркивающий его смелость и желание выразить поддержку, несмотря на риск. Это создает ощущение, что спикер осознает абсурдность ситуаций, в которых ему приходилось действовать.\n\nТаким образом, спикер демонстрирует глубокие чувства и понимание исторических контекстов, сочетая в себе гордость за свою работу и рефлексию о прошлом."}
{"id": "it_6371_json_structure", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"неизвестный\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"московская паника 1941 года\",\n    \"фильм об архипелаге ГУЛАГ\",\n    \"анти-КГБшное произведение\",\n    \"самиздат\",\n    \"московские самиздатчики\",\n    \"скульптор Матвей Манез\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"date\": \"октябрь 1941 года\",\n      \"event\": \"эвакуация и паника в Москве\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6372_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "сравнивал определение сект и то, что там издеяние апостолов и всего остального, как там описывался вообще быт, там где есть классный момент, не помню в каком именно религиозном трактате, где там, значит, Бог говорит «несите все золото, что у вас есть, и складывайте в яму». Один, значит, спрятал какое-то золото, и Бог покарал его на месте. Вот. И я вот это сравнивал с существующими сектами и как они устроены. Ты агностик или неверующий? Слушай, скорее неверующий и… Да не скорее неверующий, а… Ну потому что я позитивист. Я как бы… Все, что доказано, то доказано, а что не доказано, то не доказано. Но в последние годы я стал с уважением относиться к некоторым конфессиям. Типа вот нам есть украинские боевые капелланы, которые прямо на фронт ездят и которые действительно помогают очень сильно солдатам, потому что солдатам нужно во что-то верить. Вот. И к тем, кто делает какие-то хорошие в этом смысле вещи, пользуются религией, можно делать плохие вещи, можно делать хорошие вещи."}
{"id": "it_6373_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Нейтральность - повествование ведется в спокойном и аналитическом тоне, без выраженных эмоций.\n2. Удивление - упоминается о сравнении сект и религиозных трактатов, что может вызывать интерес.\n3. Уважение - говорящий выражает уважение к некоторым конфессиям и их деятельности.\n4. Радость - хотя не явно, но можно уловить положительное отношение к помощи, которую оказывают боевые капелланы. \n\nТаким образом, основными эмоциями являются нейтральность, уважение и элементы радости."}
{"id": "it_6374_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0030.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции кажутся аналитическими и немного настороженными. Говорящий сравнивает определения сект и обсуждает религиозные трактаты, что показывает его интерес к теме, но также и некоторую дистанцию, возможно, сомнение в религиозных догмах.\n\nВ середине текста настроение становится более открытым и уважительным. Говорящий начинает говорить о своем отношении к религии, признавая, что он неверующий, но при этом показывает готовность уважать некоторые конфессии. Упоминание о боевых капелланах и их помощи солдатам вызывает более теплые и позитивные эмоции, подчеркивая важность веры и поддержки в трудные времена.\n\nВ конце текста эмоции завершаются на ноте понимания и компромисса. Говорящий осознает, что религия может быть использована как для хороших, так и для плохих целей, что свидетельствует о его более глубоком и взвешенном восприятии темы. Это создает ощущение завершенности и размышлений, где он принимает сложность вопроса, не отказываясь от своего скептицизма, но и не отвергая положительные аспекты религии."}
{"id": "it_6375_speaker_count", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио говорится о двух спикерах. Один из них делится своими впечатлениями и опытом, связанным с актерской игрой и событием WrestleMania, а второй, судя по контексту, задает вопросы и поддерживает беседу."}
{"id": "it_6376_fact_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминание о плохом дне.\n- Говорится о том, что это год, когда уже была выполнена большая часть актерской работы.\n- Упомянут месяц: февраль этого года.\n- Упоминается WrestleMania, проводимая на футбольном стадионе в Лас-Вегасе.\n- Описание момента: не было музыки, черный фон, белые буквы с надписью \"Sina\".\n- Упоминается, что это было \"самое цветное\" с \"самой иконой громкой дикой музыкой\"."}
{"id": "it_6377_summarization", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает момент из рестлинга, когда актер, вероятно, Джон Сина, совершил неожиданный поворот в своем персонаже. Говорится о том, как этот момент был представлен на WrestleMania, где вместо привычной музыки и ярких эффектов использовалась черная фоновая картинка с белыми буквами. Упоминается, что это решение было частью творческого контроля, который у него был."}
{"id": "it_6378_json_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"география\",\n    \"проекции карт\",\n    \"авиаперелеты\",\n    \"реки\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Кратчайшие пути для авиаперелетов выглядят дугообразно на карте из-за проекции Меркатора, а также интересный факт о реке Амазонке.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Кратчайшие пути для авиаперелетов выглядят дугообразно и всегда тяготеют к полюсам.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"На глобусе самая прямая линия выглядит как ниточка, а на карте - как дуга.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Река Амазонка несет воды в океан больше, чем девять следующих по порядку рек по водности вместе взятые.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6379_json_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"topic\": \"Кратчайшие пути для авиаперелетов\",\n        \"description\": \"В проекции кратчайшие пути выглядят дугообразно и всегда тяготеют к полюсам.\",\n        \"example\": {\n          \"object\": \"глобус\",\n          \"description\": \"Самая прямая линия на глобусе выглядит как ниточка.\"\n        },\n        \"childhood_experience\": {\n          \"age\": 7,\n          \"event\": \"Обсуждение с другом о кратчайших путях.\",\n          \"friend_reaction\": \"Не смог объяснить, что это связано с проекцией Меркатора.\"\n        },\n        \"learning\": {\n          \"time_frame\": \"через год\",\n          \"realization\": \"Узнал о проекции, которая влияет на восприятие кратчайших путей.\"\n        }\n      },\n      {\n        \"random_geographical_fact\": {\n          \"fact\": \"Река Амазонка несет воды в океан больше, чем девять следующих по порядку рек по водности мира, совокупно вместе взятые.\"\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6380_sentiment", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит информацию и размышления о географических фактах и личных воспоминаниях, но не выражает явных положительных или отрицательных эмоций. Он больше информативный и описательный, чем эмоционально окрашенный."}
{"id": "it_6381_transcription", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I just wanna be deep in your love And it's killing me when you're away Oh, baby Cause I really don't care where you are I just wanna be there where you are And I gotta get one little taste Of your sugar Oh, baby, it's deep I can't help but, but, but I need you Right here Cause I need you I need you You show me good loving Make it alright Need a little sweetness in my life Your sugar Yes, please Won't you come and put it down on me Hey My broken pieces You pick them up Don't leave me hanging, hanging Come give me some When I'm without you I'm so insecure You are the one thing"}
{"id": "it_6382_transcription", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "I just wanna be deep in your love And it's killing me when you're away Oh, baby Cause I really don't care where you are I just wanna be there where you are And I gotta get one little taste Of your sugar Oh, baby, it's deep I can't help but, but, but I need you Right here Cause I need you I need you You show me good loving Make it alright Need a little sweetness in my life Your sugar Yes, please Won't you come and put it down on me Hey My broken pieces You pick them up Don't leave me hanging, hanging Come give me some When I'm without you I'm so insecure You are the one thing"}
{"id": "it_6383_speaker_emotion", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как страстное и тоскующее. \n\n1. **Страсть и желание**: Спикер выражает сильное желание быть с любимым человеком, что проявляется в фразах о том, что он \"хочет быть глубоко в любви\" и \"нужен\" ему. Это создает ощущение глубокой привязанности и стремления к близости.\n\n2. **Тоска и уязвимость**: Упоминание о том, что \"это убивает меня, когда ты далеко\", и чувства неуверенности, которые возникают в отсутствие любимого человека, говорят о внутренней боли и уязвимости спикера. Он чувствует себя неполноценным без присутствия другого человека, что подчеркивает его эмоциональную зависимость.\n\n3. **Надежда на поддержку**: Спикер также показывает надежду на то, что любимый человек сможет помочь ему справиться с его \"разбитими кусочками\", что говорит о стремлении к взаимопомощи и поддержке в отношениях.\n\nВ целом, спикер испытывает сильные и противоречивые эмоции — от страстной любви до глубокой уязвимости и неопределенности."}
{"id": "it_6384_keywords", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "отпустить, лучше наедине, свобода, не я, случайная любовь, укрытие, дом, закрытая дверь, сердце, любовь"}
{"id": "it_6385_summarization", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о чувстве освобождения и стремлении к независимости. Лирический герой осознает, что потерял свою индивидуальность в отношениях и ищет способ вернуться к себе. Он также выражает сожаление о том, что случайно влюбился и теперь ищет место, где его будут любить так же, как он любил."}
{"id": "it_6386_transcription", "audio": "audio/LlNQZU3_ZvE_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Let go of me, I'm better on my own This isn't me, this isn't me anymore Let me be free, cause this isn't me Doesn't feel like me I didn't want, I never meant to So accidentally to fall in love I didn't want, I never meant to, I never meant to I'm looking for a shelter, searching for a home Cause when you kick me out, you close that door I'm looking for a heart to love me more Just like I loved you, just like I loved you"}
{"id": "it_6387_json_extraction", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"statement\": \"Один из сотрудников мне сказал, что типа, ну, слушай, типа, честно тебе скажу, никаких музыкальных войсков не будет.\",\n        \"context\": \"разговор о службе\",\n        \"source\": \"сотрудник военкомата\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Типа, отслужишь, как обычный чел.\",\n        \"context\": \"разговор о службе\",\n        \"source\": \"сотрудник военкомата\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Мы тебя отправим в очко, типа, отслужишь, как обычный русский парень.\",\n        \"context\": \"разговор о службе\",\n        \"source\": \"сотрудник военкомата\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Сотрудник военкомата или агент, который к тебе представлен?\",\n        \"answer\": \"Ну, так скажем, это сотрудник военкомата.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Это, кстати, подтвердило слова этого человека о том, что он мне говорил.\",\n        \"context\": \"разговор о службе\",\n        \"source\": \"сотрудник военкомата\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"А они не говорили, сотрудник военкомата не говорил под очком, что подразумевается?\",\n        \"answer\": \"Ну, глубинка, глубинка.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Но не зона боевых действий?\",\n        \"answer\": \"Нет-нет, он не говорил зону боевых действий.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Я не знаю, мне там многие могут сказать, что ты бы отслужил, все было бы ок.\",\n        \"context\": \"разговор о службе\",\n        \"source\": \"общественное мнение\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Я чувствую, что типа общество меня не любило.\",\n        \"context\": \"размышления о восприятии\",\n        \"source\": \"личные чувства\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6388_question_answering", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что человек делится своими опасениями и сомнениями относительно военной службы, после общения с сотрудником военкомата, который сообщил, что он будет служить как обычный гражданин, без каких-либо специальных условий. Человек выражает недовольство и ощущение непринятия со стороны общества."}
{"id": "it_6389_summarization", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи собеседник делится своим опытом общения с сотрудником военкомата, который сообщил, что вместо службы в музыкальном подразделении ему придется пройти обычную военную службу. Он также упоминает, что служба, скорее всего, пройдет в глубинке, а не в зоне боевых действий. Собеседник выражает свои сомнения и чувства по поводу общественного восприятия себя и своей службы."}
{"id": "it_6390_topic_detection", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Любовь и чувства (упоминание \"amor\" и взаимных чувств).\n2. Танец и движение (частые призывы \"baila\" и \"move your body\").\n3. Привлекательность и сексуальность (комплименты, например, \"you look so sexy\").\n4. Эмоциональное состояние и настроение (чувства, которые вызываются в слушателе). \n\nЭти темы представлены в контексте музыкальной и танцевальной атмосферы."}
{"id": "it_6391_keywords", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "любовь, танец, движение, сексуальность, музыка, ритм, веселье, фраза \"baila\", повторение."}
{"id": "it_6392_emotion_intensity", "audio": "audio/_8lEg28u9XM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 8. \n\nОбъяснение: Текст наполнен страстью и энергией, что создаёт позитивное и приподнятое настроение. Повторяющиеся фразы о танце и привлекательности (\"baila\", \"mi guapa\") подчеркивают эмоциональную выразительность и радость. Это создает атмосферу праздника и веселья, что вызывает сильные положительные эмоции."}
{"id": "it_6393_summarization", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о сожалении и боли после разрыва отношений. Говорящий признает, что не хотел причинять боль своему бывшему партнеру и испытывает одиночество, несмотря на попытки развлечься. Он чувствует себя разбитым сердцем и не может найти утешение в новых знакомствах, так как все еще тянется к своему бывшему."}
{"id": "it_6394_transcription", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I never meant to leave you hurtin', I never meant to do the worst thing, not to you Cause every time I read your message, I wish I wasn't one of your exes, now I'm the fool Since you've been gone, been dancin' on my own These boys up in my zone, but they can't turn me on Cause baby, you're the only one I'm coming for I can't take no more, no more, no more I wanna fool, but I'm broken hearted, cry, cry, cry But I like to party, touch, touch, touch But I got nobody here on my own I wanna fool, but I'm broken hearted, cry, cry, cry Since the day we parted"}
{"id": "it_6395_json_structure", "audio": "audio/8JnfIa84TnU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"heartbreak\",\n    \"regret\",\n    \"loneliness\",\n    \"moving on\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": 0,\n      \"event\": \"Speaker expresses regret for hurting someone.\"\n    },\n    {\n      \"time\": 10,\n      \"event\": \"Speaker reflects on being an ex-partner.\"\n    },\n    {\n      \"time\": 20,\n      \"event\": \"Speaker mentions dancing alone after a breakup.\"\n    },\n    {\n      \"time\": 30,\n      \"event\": \"Speaker acknowledges feelings for the former partner.\"\n    },\n    {\n      \"time\": 40,\n      \"event\": \"Speaker expresses desire to have fun despite heartbreak.\"\n    },\n    {\n      \"time\": 50,\n      \"event\": \"Speaker admits to feeling lonely.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6396_topic_detection", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Жизнь и время (осознание момента)\n2. Печаль и утрата (разлука)\n3. Непостоянство и неизбежность (никто не увидит друг друга снова)\n4. Чувства и эмоции (смех, слезы)\n5. Переосмысление настоящего (жить настоящим)"}
{"id": "it_6397_topic_detection", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Проживание настоящего момента (Life is now or never).\n2. Отсутствие будущего (Forever never comes around).\n3. Чувства и эмоции (плач, грусть).\n4. Отношения и прощание (You'll never see me again).\n5. Смех и радость (People love to laugh).\n6. Замедление времени и его воздействие (Forever's gonna slow you down)."}
{"id": "it_6398_language_style", "audio": "audio/ZU2A6Vwa68o_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как эмоциональный и разговорный. Текст содержит простые и доступные фразы, что делает его легким для восприятия. Он передает чувства и переживания, что также подчеркивает его эмоциональную окраску. Использование повторов и рифм создает ритмичность и подчеркивает значимость сказанного, что характерно для разговорной речи."}
{"id": "it_6399_summarization", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается важность гибкости в убеждениях и признание того, что многие из нас не обладают всей истиной. Говорится о том, что открытость и трезвость помогают осознать, насколько мало мы знаем о мире. Ведущий подчеркивает, что все мы, как \"говорящие обезьяны\", находимся в \"органическом космическом автомобиле\", и это осознание должно стать основой нашего мировоззрения."}
{"id": "it_6400_emotion_recognition", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как:\n\n1. Удивление - говорящий выражает удивление по поводу своей открытости и понимания сложностей жизни.\n2. Страх - присутствует элемент страха перед неизвестностью и осознанием того, что никто не знает всего.\n3. Нейтральность - в некоторых моментах говорящий подходит к темам с философским подходом, что может восприниматься как нейтральное отношение к жизни в целом.\n4. Радость - ощущение радости от осознания своей открытости и трепета перед миром. \n\nТаким образом, в тексте можно увидеть сочетание удивления, страха, нейтральности и радости."}
{"id": "it_6401_classification", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_6402_emotion_recognition", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Радость - упоминание о достижениях (не пить алкоголь в течение двух лет, занятия спортом).\n2. Удивление - комментарии о том, как кто-то изменился (Шейн стал больше заниматься спортом).\n3. Нейтральность - большая часть разговора ведется в повседневном, непринужденном тоне, без ярко выраженных эмоций. \n\nТаким образом, основные эмоции в речи - радость и удивление, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_6403_json_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_topic\": \"Alcoholism and Health\",\n    \"personal_experience\": {\n      \"duration_of_abstinence\": {\n        \"two_years\": true,\n        \"five_years\": true\n      },\n      \"coins_collected\": true,\n      \"healthy_patterns\": true\n    },\n    \"friends\": [\n      {\n        \"name\": \"Shane\",\n        \"activity\": \"working out\",\n        \"description\": \"super regular\",\n        \"influence\": {\n          \"influenced_friend\": \"Sean\",\n          \"activity\": \"training\"\n        }\n      }\n    ],\n    \"future_intentions\": {\n      \"goal\": \"live longer\",\n      \"next_meeting\": true\n    },\n    \"recent_observations\": {\n      \"Shane\": {\n        \"last_seen\": \"yesterday\",\n        \"recent_activity\": \"filming John Manin movie\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6404_question_answering", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что важно делать шаги к здоровым привычкам и что можно достигать прогресса, живя «одним днем». Он подчеркивает, что формирование здоровых паттернов возможно, и приводит пример своего знакомого Шейна, который активно занимается спортом."}
{"id": "it_6405_summarization", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается использование технологий в охоте, что вызывает споры среди охотников. Говорится о том, что использование тепловизоров нарушает суть охоты и убирает элемент вызова, который делает её интересной. Упоминается, что уважение к охотникам связано с их способностью поймать умных и осторожных животных, что требует мастерства и терпения."}
{"id": "it_6406_ner", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: man  \n[LOCATION]: Utah  \n[LOCATION]: town"}
{"id": "it_6407_speaker_emotion", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора спикеры испытывают несколько эмоциональных состояний, которые можно выделить.\n\n1. **Восторг и гордость**: Говорящие выражают восхищение возможностями животных, которые смогли обмануть охотников. Это чувство связано с уважением к естественным инстинктам и навыкам животных, что подчеркивается фразами о том, что они \"умные\" и \"настроенные\".\n\n2. **Недовольство и разочарование**: Спикеры критикуют использование технологий в охоте, считая это неправильным и неэтичным. Это вызывает у них негативные эмоции, так как они считают, что такая охота лишает процесса его сути и сложности. Фразы о том, что это \"не охота\" и \"неправильно\", подчеркивают их недовольство.\n\n3. **Ностальгия и стремление к традиции**: Упоминания о том, как раньше охотники пользовались своими навыками, создают атмосферу ностальгии. Спикеры рассуждают о том, как уважение к охотникам в их родном городе основывалось на сложности добычи, что вызывает у них чувство привязанности к традициям.\n\n4. **Стремление к вызову**: Говорящие выражают желание сохранить элемент вызова в охоте, что демонстрирует их стремление к активному и честному взаимодействию с природой. Это желание быть частью более глубокого процесса делает их эмоции более интенсивными и искренними.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как смесь восторга, разочарования, ностальгии и стремления к традиции и вызову."}
{"id": "it_6408_transcription", "audio": "audio/TZqADzuu73g_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "to stay at war, which is so crazy. Isn't it though? Strange situation. Well, a lot of people aren't aware that there was hundreds of thousands of people protesting in the streets before October 7th. Oh, you're exactly right. In fact, in August, we saw the biggest protests in Israeli history demanding that Netanyahu resign and it was all because of corruption. And what is the specific corruption that he's being accused of? You know, it's changed over the years. Some of it had to do with business. Others had to do, other accusations had to do with him trying to essentially sell positions in the government. But you know, I read the accusations when they first came out, they weren't strong. They're defensible. So I don't know why he doesn't just grab the bull by the horns and go for it. Wow. So-"}
{"id": "it_6409_json_extraction", "audio": "audio/TZqADzuu73g_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the protests in Israel prior to October 7th, particularly focusing on the demands for Netanyahu's resignation due to corruption allegations.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"Netanyahu\"],\n    \"events\": [\"protests in Israeli history\"],\n    \"dates\": [\"October 7th\", \"August\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_6410_speaker_count", "audio": "audio/TZqADzuu73g_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них обсуждает ситуацию с протестами в Израиле и коррупцией, связанную с Нетаньяху, а другой задает вопросы и подводит к деталям обсуждения."}
{"id": "it_6411_emotion_intensity", "audio": "audio/PIb6AZdTr-A_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 1\n\nОбъяснение: Текст \"You I\" не содержит явных эмоциональных слов или фраз, которые могли бы вызвать сильные эмоции. Он выглядит нейтральным и не вызывает значительной эмоциональной реакции."}
{"id": "it_6412_ner", "audio": "audio/PIb6AZdTr-A_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест, поэтому извлечение именованных сущностей не возможно."}
{"id": "it_6413_summarization", "audio": "audio/PIb6AZdTr-A_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио состоит из короткой фразы \"You I\", которая не содержит дополнительной информации или контекста для более глубокого анализа."}
{"id": "it_6414_json_structure", "audio": "audio/yOa3o8TaKR0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Partying\",\n    \"Dance\",\n    \"Energy\",\n    \"Confidence\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of the party atmosphere\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Expression of confidence and energy\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Reference to dancing and moves\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:45\",\n      \"event\": \"Mention of friends and partying together\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Comparison to Charlie Chaplin's style\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6415_summarization", "audio": "audio/yOa3o8TaKR0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио описывает энергичную вечеринку, где главная героиня наслаждается временем с подругами, танцует и проявляет свою индивидуальность. Она подчеркивает уверенность в себе и смелые танцевальные движения, сравнивая их с характерным стилем Чарли Чаплина. Текст передает атмосферу веселья и беззаботности."}
{"id": "it_6416_transcription", "audio": "audio/yOa3o8TaKR0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Don't keep me waiting when I'm in the room, it's only pretty energy Get into it, hard to do it, no one's crying, we are reckless I got the moves you'll be obsessed with Cause I be up in the club, my girls ain't counting on mistakes I'm bouncing on the Monday, Friday, weekend, everyday Oh mama, please don't call me Me and my girls are gonna party I move like Chaplin And there's nothing you can do like Charlie Chaplin Got them crazy moves, moves, moves I move like Chaplin And there's nothing you can do like Charlie Chaplin Got them crazy, crazy"}
{"id": "it_6417_emotion_recognition", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - выражается в резких фразах и презрении к другим (\"For that, fuck your feelings\").\n2. **Радость** - в некоторых строках присутствует ощущение поддержки и единства (\"Come take my hand, we'll walk this road together\").\n3. **Удивление** - в контексте обсуждения изменений и жизненных испытаний (\"Whatever weather, cold or warm\").\n4. **Страх** - может проявляться в упоминании о трудностях и борьбе (\"through the storm\"). \n\nТаким образом, основные эмоции, присутствующие в тексте, это гнев, радость, удивление и страх."}
{"id": "it_6418_json_extraction", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses frustration and determination, addressing challenges and the feeling of being misunderstood. They emphasize solidarity and resilience, asserting their commitment to their fans and their craft.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Christmas\",\n      \"type\": \"event\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"universe\",\n      \"type\": \"concept\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Black Lab\",\n      \"type\": \"place\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"defiant\"\n}"}
{"id": "it_6419_fact_extraction", "audio": "audio/j5-yKhDd64s_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. \"Like I fuck you for Christmas, this gift is a curse.\"\n2. \"Forget the earth, he's got the earth to pull his dick from the dirt.\"\n3. \"Fuck the whole universe.\"\n4. \"I'm not afraid, I'm not afraid to take a stand.\"\n5. \"Everybody, everybody come take my hand.\"\n6. \"We'll walk this road together, through the storm.\"\n7. \"Whatever weather, cold or warm.\"\n8. \"Just letting you know"}
{"id": "it_6420_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"психология\",\n    \"психологические услуги\",\n    \"терапевтический процесс\",\n    \"судебная психология\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение роли независимого психолога в процессе работы с преступником и его влияние на судебные решения.\",\n  \"facts\": [\n    \"Психолог заказывается для работы с преступником.\",\n    \"Услуги независимого психолога могут быть запрошены.\",\n    \"Психолог может общаться с преступником, если получено его разрешение.\",\n    \"Мнение психолога может повлиять на решение суда о свободе преступника.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6421_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"topic\": \"психологические услуги для преступников\",\n    \"main_points\": [\n      {\n        \"point\": \"назначение психолога\",\n        \"details\": \"психолог заказывается для работы с преступником\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"независимый эксперт\",\n        \"details\": \"другой психолог не вовлечен в терапевтический процесс\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"взаимодействие с преступником\",\n        \"details\": \"психолог проводит беседы и читает документы\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"разрешение на обмен\",\n        \"details\": \"психолог может общаться с независимым экспертом при согласии преступника\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"цитирование в заключении\",\n        \"details\": \"психолог цитируется в заключении на основании беседы\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"судебное слушание\",\n        \"details\": \"судья может вызвать психолога для дачи показаний\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"влияние на решение суда\",\n        \"details\": \"мнение психолога может повлиять на свободу преступника\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6422_transcription", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "у нас назначается… покупается психолог. Заказываются услуги? Заказываются услуги другого психолога, который эмоционально не инвальвирован в терапевтический процесс. Он так вот просто приходит одним или двумя днями и в течение четырех, шести, восьми часов разговаривает с преступником, читает все документы, которые имеются. Да, если преступник дает разрешение мне на обмен с этим независимым экспертом, то я и с ним разговариваю. Да, потом я цитируюсь в этом заключении. Если нет, то нет, то тогда меня может судья пригласить на слушание и официально меня допросить и услышать мое мнение. Ну то есть в том числе от его голоса зависит, будет человек свободен или нет? Да. Ух. Да. Иногда да."}
{"id": "it_6423_emotion_intensity", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 5/10.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы удивления и принятия (например, \"That's crazy. I know, but it's just fine.\"), что указывает на некое эмоциональное вовлечение. Однако стиль изложения остается достаточно рациональным и аналитическим, без ярко выраженных эмоций или страстных выражений, что снижает общую эмоциональную окраску."}
{"id": "it_6424_emotion_recognition", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - выражается в словах \"That's crazy\" и \"I know\", что указывает на неожиданность и восприятие происходящего как необычного.\n2. Нейтральность - общий тон рассуждения о будущем и технологии не содержит ярко выраженных эмоциональных окрашиваний, что может свидетельствовать о спокойном, аналитическом подходе к теме.\n3. Грусть (возможно) - подспудно может возникнуть из-за мысли о том, что человеческое знание может быть заменено искусственным интеллектом, хотя это не выражено явно.\n\nТаким образом, ключевыми эмоциями являются удивление и нейтральность, с возможным оттенком грусти."}
{"id": "it_6425_emotion_recognition", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно определить как удивление и нейтральность. Говорящий выражает удивление по поводу масштабов и перспектив искусственного интеллекта и его влияния на знания, но в то же время демонстрирует уверенность и спокойствие по этому поводу, утверждая, что «это просто нормально»."}
{"id": "it_6426_json_extraction", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"text\": \"It isn't easy for me to let it go Cause I've swallowed every single word Every, every whisper, every sigh Eats away at this heart of mine That there is a hollow in me now So I'll put my faith in something I know I've been living on such clean nothing But I'm tired of hope when nothing's you hold I've been living on such clean nothing And it's hard to learn, and it's hard to learn When you're gone\",\n    \"emotions\": [\n      \"sadness\",\n      \"frustration\",\n      \"longing\"\n    ],\n    \"themes\": [\n      \"letting go\",\n      \"hope\",\n      \"emptiness\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6427_emotion_recognition", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио выражает грусть, тоску и, возможно, отчасти гнев. Текст говорит о боли, утрате и трудностях с отпусканием, что указывает на глубокие эмоциональные переживания."}
{"id": "it_6428_emotion_recognition", "audio": "audio/17ozSeGw-fY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон данного текста аудио можно охарактеризовать как грусть и, в некоторой степени, отвращение. Лирический герой выражает чувство утраты, тоски и разочарования, что придает тексту меланхоличный и печальный оттенок."}
{"id": "it_6429_summarization", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается парадоксальная природа российской культуры, где люди, подвергшиеся гонениям, становятся героями, как это произошло с Бродским и Навальным. Говорится о том, что страдания и испытания придают особую ценность, делая человека символом борьбы, что является частью российской драматургии. Кроме того, поднимается вопрос о качестве спектаклей, ставящихся русскими режиссерами за границей, с заявлением о том, что они не вызывают интереса и воспринимаются как некачественные."}
{"id": "it_6430_question_answering", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры таких людей, как Иосиф Бродский и Алексей Навальный. Бродский был запрещен и выслан из страны, но позже ему ставят памятники. Навальный вернулся в Россию, чтобы пройти через гонение и стать мучеником, что подчеркивает идею о том, что страдания очищают и делают человека героем. Также упоминается Нельсон Манделла как пример человека, который прошел через испытания и стал символом борьбы."}
{"id": "it_6431_emotion_recognition", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Грусть - речь о запрете, гонениях и страданиях людей вызывает чувство печали.\n2. Гнев - выражение недовольства по поводу ситуации в стране и действий власти.\n3. Удивление - размышления о том, как воспринимаются герои и мученики в обществе.\n4. Отвращение - негативное отношение к спектаклям, которые создаются русскими режиссерами за границей.\n5. Нейтральность - аналитический подход к обсуждаемым темам, хотя и окрашенный эмоционально.\n\nТаким образом, текст содержит сложную палитру эмоций, отражающих как личные переживания, так и общественные проблемы."}
{"id": "it_6432_speaker_emotion", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как смесь тревоги, сомнения и осторожной обеспокоенности.\n\n1. **Первый спикер** выражает **тревогу и сомнение** относительно использования психоделиков, таких как DMT и аяуаска. Его фразы, такие как \"I don't think it's a panacea\" и \"that's the problem\", указывают на внутреннюю борьбу и обеспокоенность по поводу потенциальных опасностей этих веществ. Он также упоминает \"спиритуальный нарциссизм\", что свидетельствует о его критическом отношении к тому, как люди могут чрезмерно привязываться к духовному опыту, и это вызывает у него настороженность.\n\n2. **Второй спикер** (возможно, тот же человек, продолжает обсуждение) выражает **глубокую обеспокоенность** по поводу негативных последствий психоделического опыта. Он говорит о людях, которые сталкиваются с серьезными проблемами, такими как госпитализация или тюремное заключение, что указывает на его сопереживание и тревогу за этих людей. Фраза \"Oh Jesus\" подчеркивает его шок и беспокойство по поводу услышанных историй, что указывает на сильные эмоциональные переживания.\n\nВ целом, оба спикера находятся в состоянии беспокойства и критического осмысления потенциальных опасностей, связанных с использованием психоделиков, что отражает их желание предостеречь других от возможных негативных последствий."}
{"id": "it_6433_keywords", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "панцея, духовный нарциссизм, идентичность, DMT, аяуаска, госпитализация, тюрьма, месссианство, ложный мессия, интересные истории"}
{"id": "it_6434_speaker_count", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них выражает мнение о духовном нарциссизме и последствиях употребления психоделиков, таких как DMT и аяуаска. Второй спикер подтверждает и комментирует сказанное, добавляя детали о проблемах, которые могут возникнуть у людей, употребляющих эти вещества."}
{"id": "it_6435_language_style", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит повторяющиеся фразы и простые выражения, что создает легкую и эмоциональную атмосферу. Он направлен на передачу чувств и настроения, что также указывает на более свободный и доступный стиль."}
{"id": "it_6436_sentiment", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает позитивные эмоции и восхищение. Он подчеркивает красоту, яркость и жизнь, что создает общее впечатление радости и вдохновения."}
{"id": "it_6437_json_structure", "audio": "audio/lWA2pjMjpBs_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Beauty\", \"Illumination\", \"Love\"],\n  \"timeline\": [\n    {\"time\": 0, \"text\": \"Shine bright like a diamond\"},\n    {\"time\": 5, \"text\": \"So shine bright\"},\n    {\"time\": 10, \"text\": \"You and I\"},\n    {\"time\": 15, \"text\": \"We're beautiful like diamonds in the sky\"},\n    {\"time\": 20, \"text\": \"Eye to eye\"},\n    {\"time\": 25, \"text\": \"So alive\"},\n    {\"time\": 30, \"text\": \"We're beautiful like diamonds in the sky\"},\n    {\"time\": 35, \"text\": \"Shine bright like a diamond\"}\n  ]\n}"}
{"id": "it_6438_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0135.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Общение с известными личностями (Billy Bob Thornton, Ethan Hawke).\n2. Восхищение актерским мастерством (способности актеров делать свою работу).\n3. Философия и мудрость Ethan Hawke относительно искусства и жизни.\n4. Понятие \"быть в зоне\" и его связь с актерской игрой.\n5. Достоверность и правдоподобие в актерской игре."}
{"id": "it_6439_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0135.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается восхищение говорящего актёрами Билли Бобом Торнтоном и Итаном Хоуком. Он отмечает их харизму и глубокие мысли о жизни и искусстве, особенно подчеркивая, как Итан Хоук делится своим опытом и философией в актёрском мастерстве, что делает его выступления особенно захватывающими и правдоподобными."}
{"id": "it_6440_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0135.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждаются впечатления от общения с актерами Билли Бобом Торнтоном и Итоном Хоуком. Говорящий восхищается их талантом и мудростью, особенно выделяя философские взгляды Хоука на искусство и жизнь. Он также интересуется, что делает актерскую игру такой убедительной и захватывающей."}
{"id": "it_6441_transcription", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "I'm tired of being what you want me to be Feeling so faithless, lost under the surface Don't know what you're expecting of me But under the pressure of walking in your shoes Caught in the undertow, just caught in the undertow Every step that I take is another mistake to you Caught in the undertow, just caught in the undertow I've become so numb, I can't feel you there Become so tired"}
{"id": "it_6442_emotion_recognition", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом тексте выражены следующие эмоции: грусть, гнев, отвращение, страх. Текст передает чувства усталости, давления и потери идентичности, что может вызывать грусть и гнев. Также присутствует ощущение тревоги и страха перед ожиданиями других."}
{"id": "it_6443_ner", "audio": "audio/kXYiU_JCYtU_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, локации, даты или события. Текст содержит общие эмоции и чувства, но не содержит именованных сущностей."}
{"id": "it_6444_summarization", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает важный период в жизни человека по имени Дима, который активно занимался спортом, но позже увлекся музыкой. Упоминаются его знакомства с молодой парой из Пушкино, где он находил вдохновение в их творчестве. Говорится о том, как они вели хипповый образ жизни и интересовались его музыкой."}
{"id": "it_6445_speaker_emotion", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно описать следующим образом:\n\n1. **Первый спикер**: Он демонстрирует ностальгию и лёгкую грусть, когда говорит о важном периоде в жизни. Его интонация и слова «О-о-о, ну слушай» указывают на то, что он испытывает тёплые воспоминания и может быть удивление по поводу того, что Дима, возможно, не соответствует своему прошлому образу. Слова «это очень сложно» могут свидетельствовать о том, что он чувствует определённую тяжесть или сложность в воспоминаниях о спорте и жизни Димы.\n\n2. **Второй спикер**: Этот спикер звучит более уверенно и с интересом, когда рассказывает о знакомых людях. Его лёгкий тон и фраза «Да, это так» показывают согласие и вовлечённость в разговор. Он, вероятно, испытывает позитивные эмоции, когда вспоминает о времени, проведённом с музыкантами и их интересами.\n\n3. **Третий спикер**: Она проявляет дружелюбие и интерес, когда говорит о своих знакомых. Использование слова «да» и готовность делиться воспоминаниями свидетельствует о том, что она чувствует радость и ностальгию по поводу этих отношений. Её эмоциональное состояние можно охарактеризовать как тёплое и позитивное, с акцентом на воспоминания о приятных моментах.\n\nВ целом, разговор наполнен ностальгией, интересом и позитивными эмоциями, при этом каждый спикер выражает свои чувства по-разному в зависимости от контекста обсуждаемого материала."}
{"id": "it_6446_keywords", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "важный период, спорт, Шур Брутин, Пушкино, музыкант, группа «Рондо», хиповали, творчество, частный дом, московский театр."}
{"id": "it_6447_json_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение сложностей с подготовкой к поездке и передачей информации между собеседниками.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"Олеська\"],\n    \"locations\": [\"Белоруссия\", \"Турция\", \"Египет\"],\n    \"events\": [\"посадка РНР\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_6448_classification", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Это аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_6449_question_answering", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: говорящий и Олеська."}
{"id": "it_6450_question_answering", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют, по крайней мере, два человека: говорящий, который делится своими мыслями о приеме ацетаминофена (Tylenol) во время беременности, и человек, которому адресованы эти мысли, возможно, по имени Джейми (Jamie)."}
{"id": "it_6451_keywords", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Tylenol, беременность, ацетаминофен, острое печеночное поражение, доза, температура, здоровье ребенка, красное мясо, связь с героином."}
{"id": "it_6452_json_extraction", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"speaker\": \"R.F.K. Jr.\",\n    \"statements\": [\n      {\n        \"content\": \"Don't take it.\",\n        \"context\": \"Discussion about taking Tylenol during pregnancy.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"I'm taking Tylenol and I'm pregnant.\",\n        \"context\": \"Personal choice regarding medication use.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"Acetaminophen is the number one source of acute liver failure in America.\",\n        \"context\": \"Health risks associated with acetaminophen.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"500 people die in America every year from liver failure because of taking acetaminophen.\",\n        \"context\": \"Statistics on liver failure related to acetaminophen.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"It's a dose thing.\",\n        \"context\": \"Importance of dosage in medication safety.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"If a woman's pregnant and her temperature goes way up, it can kill the baby.\",\n        \"context\": \"Risks associated with high fever during pregnancy.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"There's a dosage you take that apparently is okay.\",\n        \"context\": \"Discussion on acceptable dosages of Tylenol.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"I don't know anything about it.\",\n        \"context\": \"Acknowledgment of uncertainty regarding medication safety.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"Acetaminophen has no direct chemical or historical connection with the invention or development of heroin.\",\n        \"context\": \"Clarification on the relationship between acetaminophen and heroin.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6453_question_answering", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что их отношения не сломаны, и он готов искать причины для продолжения любви. Он выражает надежду на возможность разобраться в чувствах и проблемах, которые возникают в их отношениях."}
{"id": "it_6454_sentiment", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED. \n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, есть романтические моменты, связанные с любовью и близостью (\"you stole my heart\", \"you fixed them\"), что создает позитивное настроение. С другой стороны, есть упоминание о проблемах в отношениях (\"Tell me that you've had enough of our love\"), что придаёт негативный оттенок. Таким образом, общий сентимент можно считать смешанным."}
{"id": "it_6455_summarization", "audio": "audio/OpQFFLBMEPI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио говорится о любви, которая испытывает трудности, но все еще имеет шанс на восстановление. Лирический герой чувствует, что его сердце было украдено, и он открывает свои уязвимости партнеру. Несмотря на проблемы, он надеется на возможность исправить отношения и просит партнера объяснить свои чувства."}
{"id": "it_6456_topic_detection", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Влияние независимых медиа на корпоративные СМИ.\n2. Принуждение корпоративных медиа к освещению определенных тем.\n3. Изменение ландшафта телевидения и доступность информации.\n\nВторостепенные темы:\n1. Разделение крупных медиа-компаний и их контроль над новостями.\n2. Современные тенденции в потреблении информации."}
{"id": "it_6457_sentiment", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В тексте выражается позитивное восприятие независимых медиа и их влияния на общественное мнение. Говорится о том, что независимые источники информации могут быть более актуальными и востребованными, чем традиционные СМИ, что рассматривается как положительный аспект современного информационного ландшафта."}
{"id": "it_6458_sentiment", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, подчеркивается положительный аспект независимых медиа, которые могут конкурировать с корпоративными СМИ и освещать важные темы. Это вызывает восхищение и показывает изменение в медиа-ландшафте. С другой стороны, есть критика крупных компаний, которые контролируют новостной поток и могут игнорировать важные события, что создаёт негативное восприятие их роли. Таким образом, тональность является смешанной."}
{"id": "it_6459_json_structure", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Прекращение сотрудничества\",\n  \"summary\": \"Обсуждение неудачного сотрудничества с определенной группой, вызванного плохим качеством работы и недовольством документацией.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Неудовлетворительное качество документации\",\n    \"Признание ошибки в сотрудничестве\",\n    \"План по восстановлению доверия\",\n    \"Обсуждение реакций и публичных оскорблений\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6460_json_structure", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Критика работы ФБК\",\n    \"Документация\",\n    \"Сотрудничество\",\n    \"Обвинения и реакция\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение недостатков документации\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Прекращение сотрудничества\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Обещание заслужить доверие\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:30\",\n      \"event\": \"Обсуждение реакции на критику\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6461_emotion_intensity", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст содержит выражение недовольства и разочарования по поводу ситуации, упоминается неумение и \"криворукость\" других, что указывает на сильные негативные эмоции. Также присутствует стремление к самоанализу и желание восстановить доверие, что добавляет эмоциональной нагрузки. Однако текст не содержит явных всплесков ярости или паники, что немного снижает общую эмоциальную интенсивность."}
{"id": "it_6462_ner", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: женщины  \n[LOCATION]: Китай  \n[LOCATION]: Юго-Восточная Азия"}
{"id": "it_6463_emotion_recognition", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте выражены несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - говорящий удивляется фактам о сокрытии девочек от статистики и тому, как это происходит.\n2. **Грусть** - затрагиваются печальные аспекты жизни, связанные с селективными абортами и судьбой девочек.\n3. **Нейтральность** - в некоторых местах текст звучит аналитически, говорит о фактах без явной эмоциональной окраски.\n4. **Радость** - возможно, небольшая нотка облегчения в упоминании, что ситуация не столь ужасна, как могла бы быть, и что проблемы решаются сами собой. \n\nОбщая тональность текста скорее аналитическая, с элементами грусти и удивления."}
{"id": "it_6464_topic_detection", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Селективные аборты** - обсуждение практики абортов, направленных на выбор пола ребенка.\n2. **Сокрытие девочек от статистики** - тема о том, как девочек скрывали и не регистрировали в официальной статистике.\n3. **Социальные последствия скрытия девочек** - обсуждение последствий для общества, когда девочки не зарегистрированы (например, проблемы с получением документов и поступлением в учебные заведения).\n4. **Ситуация с рождаемостью в Китае** - анализ демографической ситуации в Китае и возможные решения проблемы.\n5. **Импорт невест из других стран** - тема о том, как китайские мужчины ищут невест за пределами своей страны.\n6. **Экономические и социальные аспекты брака** - обсуждение мотивации мужчин, которые ищут невест за границей, в контексте своих успехов и возможностей."}
{"id": "it_6465_keywords", "audio": "audio/idMttGtm76M_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "идея, dissolving the state, Info Wars, Alex Jones, Behold a Pale Horse, conspiracy, martial law, military, September 11th, Portland"}
{"id": "it_6466_question_answering", "audio": "audio/idMttGtm76M_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что наблюдение за текущими событиями может подогревать идеи о распаде государства. Упоминается, что люди, знакомые с теориями заговора, могут видеть подтверждение своих страхов о введении военного положения и присутствии войск на улицах. Также обсуждается ситуация, в которой военные, вступившие в армию для защиты страны, могут оказаться в противоречивых обстоятельствах, например, в ситуации в Портленде."}
{"id": "it_6467_ner", "audio": "audio/idMttGtm76M_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Alex Jones  \n[LOCATION]: Portland  \n[DATE]: September 11th  \n[EVENT]: martial law"}
{"id": "it_6468_emotion_intensity", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: В аудио присутствует интересная и воодушевляющая тема, связанная с космосом и будущими технологиями, что вызывает определенные положительные эмоции. Однако тон разговора довольно спокойный и рассудительный, без сильных эмоциональных акцентов или высокой степени энтузиазма. Это создает ощущение умеренной заинтересованности, но не страстного увлечения."}
{"id": "it_6469_classification", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссию."}
{"id": "it_6470_json_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"topic\": \"Earth and Airstreams\",\n        \"description\": \"Discussion about the surface of the Earth and the concept of airstream trailers in a larger context.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Surface of the Earth is compared to a series of concentric trails.\",\n          \"Imagining a few thousand airstream trailers in the air.\",\n          \"Speculation on the odds of collisions.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Space Exploration and Colonization\",\n        \"description\": \"Goals of SpaceX regarding space travel and colonization.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Advancing rocket technology to extend life beyond Earth.\",\n          \"Establishing a self-sustaining city on Mars.\",\n          \"Creating a permanent base on the Moon.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Moon Base and Tourism\",\n        \"description\": \"The idea of a permanent science base on the Moon and its potential for tourism.\",\n        \"key_points\": [\n          \"Concept of a 'moon base alpha'.\",\n          \"Interest in tourism to the Moon.\"\n        ]\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6471_topic_detection", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Вопрос веры и отношения к Богу.\n2. Восприятие мира и его сложность.\n3. Природа человеческих чувств и поступков (любовь, жертва, щедрость).\n4. Сравнение религиозного и научного подходов к пониманию мира.\n\nВторостепенные темы:\n1. Критика высказываний священника.\n2. Личное понимание и восприятие религии.\n3. Упоминание о Праге и ее культурных элементах (трамваи, собор Плечника).\n4. Эволюция и ее роль в формировании человеческой природы."}
{"id": "it_6472_transcription", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "«Зачем священнику так делать?» Я… ну не очень понимаю. Но он многие вещи говорил, такие, которые не укладывались в моё понимание. — Ты веришь в бога? — Я не верю в бога так, как верят в это… в религиозном смысле. Но… каждый раз, глядя на мир вокруг себя, я не могу представить, что это просто получилось само по себе или следуя каким-то только биологическим законам. Ну вот… Прага, трамваи, собор Плечника, люди, как мы с тобой сейчас общаемся. Я не могу представить, что это просто вот «бл-л-л-л-л-л-м» и как-то вот появилось в результате эволюции. И тем более я не могу поверить, что это просто всё вот такой… как-то вот так, биологический вид получился, когда люди здесь способны на какие-то удивительные вещи — любить, жертвовать, отдавать, делиться. Мне кажется, что это… в этом есть то, что называют «искрой Божьей» и…"}
{"id": "it_6473_keywords", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "вероисповедание, понимание, мир, биология, эволюция, творчество, духовность, искра Божья"}
{"id": "it_6474_question_answering", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается трагедия, произошедшая в Талсе, известная как черный Уолл-стрит, когда более 800 человек были госпитализированы, а число погибших варьируется от 36 до 300 человек. Упоминается, что многие чернокожие жители Талсы были интернированы, и существует много массовых могил. Также говорится о том, что до сих пор нельзя было преподавать об этом событии в школах."}
{"id": "it_6475_speaker_emotion", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В аудио присутствуют два спикера, и их эмоциональные состояния можно описать следующим образом:\n\n1. **Первый спикер**: Эмоции этого спикера можно охарактеризовать как гнев и недоумение. Он выражает сильное недовольство по поводу недостатка информации о трагедии, связанной с черным Уолл-Стритом, и о том, что многие факты об этом событии долгое время оставались замалчиваемыми. Упоминание о \"массовых могилах\" и \"недостатке правды\" вызывает у него сильные эмоциональные реакции, что подчеркивается фразами, такими как \"holy shit, man\" и \"это было безумие\". Это говорит о том, что он чувствует необходимость донести правду и справедливость.\n\n2. **Второй спикер (предположительно Joe)**: Эмоциональное состояние второго спикера выглядит более нейтральным и, возможно, даже слегка настороженным. Он слушает информацию о трагических событиях и, вероятно, чувствует некоторую неловкость или дискомфорт от обсуждения таких тяжелых тем. Его реакция может быть интерпретирована как желание понять и осознать глубину затрагиваемых вопросов, что может быть связано с его собственными чувствами по поводу истории и ее влияния на современность.\n\nВ целом, оба спикера демонстрируют эмоциональную вовлеченность в обсуждаемую тему, однако первый спикер явно более эмоционально заряжен, в то время как второй спикер может находиться в состоянии размышлений и осознания."}
{"id": "it_6476_emotional_arc", "audio": "audio/FM463bp-UdM_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало**: В начале текста ощущается шок и тревога. Упоминаются цифры жертв и обстоятельства, при которых произошло событие. Это создает атмосферу тяжести и серьезности, вызывая у слушателя чувство грусти и беспокойства о судьбах людей.\n\n**Середина**: В середине текста эмоции становятся более напряженными и даже гневными. Обсуждение того, что информацию о трагедии долгое время скрывали, вызывает возмущение и недоумение. Упоминание о массовых захоронениях и ограничениях на обучение в школах усиливает ощущение несправедливости и печали.\n\n**Конец**: В конце текста эмоции могут колебаться между интересом и дискомфортом. Упоминание о музее и голограммах создает интригующее, но при этом тревожное чувство. Слушатель может испытывать желание узнать больше, но в то же время ощущает неловкость из-за тяжести темы. Это завершает текст на волне смешанных эмоций, оставляя слушателя задумываться о значимости события и его последствиях."}
{"id": "it_6477_speaker_count", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио присутствует один говорящий. Это человек, который выражает свои эмоции и чувства, обращаясь к другому человеку с просьбой о любви и поддержке в трудный момент."}
{"id": "it_6478_json_extraction", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"verses\": [\n      {\n        \"line\": \"I really need you, I really need your love right now\",\n        \"emotion\": \"desperation\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"I'm fading fast, not gonna last\",\n        \"emotion\": \"urgency\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"I'm really stupid, I'm burning up, I'm going down, I'm in it bad, don't even ask\",\n        \"emotion\": \"self-reflection\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"When I find myself in the middle, in the middle, in the middle\",\n        \"emotion\": \"confusion\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"could you love me more, just a little, just a little\",\n        \"emotion\": \"pleading\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"Overcomplicate, but it's simple, but it's simple, but it's simple\",\n        \"emotion\": \"frustration\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"would you love me more, just a little\",\n        \"emotion\": \"hope\"\n      }\n    ],\n    \"chorus\": {\n      \"line\": \"So tell me now, when every star falls from the sky and every last part in the world breaks\",\n      \"emotion\": \"despair\"\n    },\n    \"bridge\": {\n      \"line\": \"Oh hold me now, when every ship is going down, I don't feel nothing when I hear you say\",\n      \"emotion\": \"surrender\"\n    },\n    \"conclusion\": {\n      \"line\": \"It's gonna be okay, it's gonna be okay\",\n      \"emotion\": \"reassurance\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6479_question_answering", "audio": "audio/P9-4xHVc7uk_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора человек выражает сильную потребность в любви и поддержке, чувствуя, что находится в трудной ситуации и быстро теряет силы."}
{"id": "it_6480_json_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"drug decriminalization\",\n    \"addiction services\",\n    \"homelessness\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Portland decriminalized drugs but failed to provide necessary addiction services, leading to an increase in drug use and homelessness.\",\n  \"facts\": [\n    \"Portland decriminalized cocaine and mushrooms.\",\n    \"The lack of services led to an influx of people moving to Portland for drug use.\",\n    \"Real counseling and health care services are needed to address addiction.\",\n    \"Ibogaine centers should be established to help with addiction issues.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6481_json_structure", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"Portland, it's gotten, it was almost, I think another thing that Portland did that was, I think, directionally correct, which was they decriminalized everything. They said, look, we're not going to criminalize you for doing cocaine or having mushrooms. We're just, we're not going to treat that like your personal use as a crime of anything.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"But unfortunately, when they did that, people moved there to do drugs.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"Well, unfortunately, when they did that, they didn't put the services in place ahead of time to be prepared for it.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"Well, you would need a lot of services. You would need real counseling and real health care.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"And you really should have an Ibogaine center if you're going to have anything that is dealing with addiction, which is one of the primary factors of these people being homeless.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"Well, yeah, I mean, it's a chicken egg thing, right? Because like what comes first, the addiction or the, you know, the homelessness?\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"They should have set up Ibogaine centers. If you've got a decriminalized society, set up Ibogaine centers in Oregon, it'd be the perfect place for it.\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"content\": \"It'd be able to help so many people.\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"decriminalization of drugs\",\n    \"addiction services\",\n    \"Ibogaine centers\",\n    \"homelessness\",\n    \"counseling and healthcare\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Decriminalization of drugs in Portland\",\n      \"time\": \"past\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Increase in drug-related migration to Portland\",\n      \"time\": \"after decriminalization\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Lack of support services established\",\n      \"time\": \"after decriminalization\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Need for Ibogaine centers\",\n      \"time\": \"proposed future action\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6482_emotion_intensity", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: Текст выражает определенную степень обеспокоенности и разочарования по поводу последствий деcriminalизации наркотиков в Портленде. Говорящий демонстрирует желание, чтобы были предприняты меры для помощи людям с зависимостями, что указывает на эмоциональную вовлеченность в проблему. Однако, несмотря на наличие критики и призывов к действиям, эмоции не достигают крайней точки, оставаясь на уровне конструктивной дискуссии."}
{"id": "it_6483_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0121.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "территории, Россия, Олег Кашин, допустимость отъёма, механизм, исторически справедливо, аудитория, идеи, запрос, реализация"}
{"id": "it_6484_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0121.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются идеи о принадлежности определённых территорий России и последствия, вытекающие из этих утверждений. Олег Кашин подчеркивает, что поддержка идеи отъёма территорий создает основу для более широких выводов и механизмов, которые могут использоваться в будущем. Он считает, что сам факт обсуждения этой идеи ведет к формированию запроса на отчуждение исторически российских земель."}
{"id": "it_6485_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0121.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Олег Кашин  \n[LOCATION]: Россия"}
{"id": "it_6486_summarization", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио выражается сильное чувство любви и страсти, с образами огня и острых ощущений. Лирический герой просит о взаимности и выражает готовность делиться эмоциональными переживаниями, включая сложные моменты."}
{"id": "it_6487_json_extraction", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker expresses intense feelings of love and passion, repeating phrases that convey their emotional state and desire for connection.\",\n  \"entities\": {\n    \"emotions\": [\"love\", \"passion\", \"intensity\"],\n    \"themes\": [\"romance\", \"desire\", \"connection\"],\n    \"references\": [\"November rain\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_6488_keywords", "audio": "audio/VljSHEmVz7Y_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "любовь, огонь, рапиры, крепко держу, дождь ноября, чувства, взаимность, эмоции, страсть, не легко"}
{"id": "it_6489_emotion_intensity", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Текст аудио передает воспоминания о встрече с известными личностями и обсуждение значимых событий, что создает лёгкую ностальгию и интерес. Однако эмоции не слишком сильные; разговор скорее спокойный и непринужденный, без ярких эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_6490_json_extraction", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"event\": {\n    \"year\": 2016,\n    \"location\": \"San Francisco\",\n    \"participants\": [\n      \"Elon Musk\",\n      \"Peter Abbeel\",\n      \"Ilya\"\n    ],\n    \"organization\": \"OpenAI\",\n    \"description\": \"Delivery of a boxed item to Elon Musk with several researchers present.\"\n  },\n  \"observations\": {\n    \"room_size\": \"smaller than typical\",\n    \"organization_status\": \"not non-profit anymore\",\n    \"personal_reflection\": {\n      \"moment\": \"great moment\",\n      \"appearance\": {\n        \"jacket\": \"same jacket\",\n        \"aging\": \"not aged\",\n        \"hair_color\": \"no black hair\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6491_emotional_arc", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через несколько различных стадий:\n\n**Начало:** В начале текста эмоции скорее нейтральные и немного ностальгические. Рассказчик вспоминает о моменте, когда он привез нечто важное (возможно, технологическое достижение) в Сан-Франциско и встретил известных людей, таких как Илон Маск и исследователи. Здесь присутствует легкое волнение и гордость от участия в значимом событии.\n\n**Середина:** По мере развития рассказа эмоции становятся более живыми и теплыми. Рассказчик делится воспоминаниями о встрече с известными личностями и выражает радость от общения с ними. Вопрос о том, что \"они уже не некоммерческая организация\", добавляет легкую иронию и отражает изменчивость ситуации. Эмоции становятся более интерактивными, когда он начинает делиться забавными моментами, связанными с внешним видом и одеждой, что создает атмосферу дружеского общения.\n\n**Конец:** В завершении текста эмоции достигают своего пика. Рассказчик с юмором и легкой самоиронией завершает свой рассказ, подчеркивая, как время прошло, но он остался прежним. Это создает чувство завершенности и удовлетворения от воспоминаний, а также легкую ностальгию. Общая эмоциональная атмосфера становится теплой и позитивной, оставляя слушателя с чувством связи и радости."}
{"id": "it_6492_fact_extraction", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Работает больше трех лет.\n- Сбережений хватает, чтобы еще три года прожить.\n- Леонид Волков имел взаимодействие по спонсорству, его поддерживали богатые друзья.\n- У собеседника нет схемы спонсорства.\n- У собеседника были случаи, когда люди из прошлого напоминали о долгах.\n- Люди говорили, что он давал деньги на лечение.\n- Упомянутая сумма составляет 10 тысяч долларов.\n- Дата, связанная с долгом, 1995 год."}
{"id": "it_6493_topic_detection", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Профессиональный опыт и работа (текущая работа и срок занятости).\n2. Финансовое состояние и сбережения (обсуждение наличия средств на будущее).\n3. Спонсорство и финансовая поддержка (взаимодействие и поддержка от друзей).\n4. Личное мнение о методах финансирования (критика схемы спонсорства, предложенной Леонидом Волковым).\n5. Воспоминания о прошлых финансовых взаимоотношениях (воспоминания о давании денег на лечение и возникновение старых знакомых)."}
{"id": "it_6494_summarization", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается вопрос финансовой поддержки и спонсорства. Собеседник рассказывает о своем опыте, подчеркивая, что не принимает помощь от богатых друзей, как это делал Леонид Волков. Он также упоминает случаи, когда люди из его прошлого обращались за возвратом долгов, которые он не помнил."}
{"id": "it_6495_emotion_recognition", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно определить как гнев и удивление. Говорящий выражает недовольство по поводу гипокритичного мышления и недостатка понимания важности здоровья, что указывает на гнев. Удивление также присутствует из-за того, что он считает, что подобные идеи могут исходить от экспертов."}
{"id": "it_6496_classification", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6497_sentiment", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствует критика и недовольство по отношению к определенному мнению или подходу, который автор считает лицемерным и неадекватным. Использование таких слов, как \"wild\", \"hypocritical\", а также эмоциональная реакция на недостаток внимания к важным факторам здоровья указывает на негативный тон."}
{"id": "it_6498_topic_detection", "audio": "audio/mpVrOM66khc_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Актерская работа и успех персонажа (в частности, Джареда) в шоу.\n2. Эмоциональная значимость сцены, связанной с общением между охотниками и военными.\n3. Опыт съемок и первые впечатления от работы над сценами.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Навыки ориентирования с помощью компаса и карты.\n2. Использование современных технологий, таких как Garmin и умные часы, для навигации.\n3. Методы определения направлений с помощью тени и других примитивных способов."}
{"id": "it_6499_transcription", "audio": "audio/mpVrOM66khc_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "on that show, and got to act a lot more in this one, and it's so good. That's so cool. I hope nobody poaches him away from us, he's so good at all of those things. So, gotta keep close hold on Jared, he's so fantastic in it. But that scene in particular, I think a lot of people who were in Iraq and Afghanistan that spent time around the fire, or any warriors who spent time around a fire, or hunters that spent time around a fire, will identify with that scene, the sharing of stories between hunters and warriors, and that was a powerful scene to film. And we did that early on, it was the first week of filming, it was pretty cool. That's awesome. Most people don't know how to use a compass at all. You know? See me, I do well with the compass and the map, but not so good with the Garmin. I'd be like, where's my- Have you ever figured out a way to use your watch as a compass? I know there's a thing that you can do, but I don't know how to do it. Because they have like dials that like, so it looks like a diver dial, but it's north, south, east, west. I think you have to wait on the shadow or something, you can do that with a stick in the ground also, the whole thing. Right, there's like a whole process to figuring out. Where east, north, west, east."}
{"id": "it_6500_fact_extraction", "audio": "audio/mpVrOM66khc_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается персонаж по имени Джаред.\n- Сцена, о которой идет речь, была снята в первую неделю съемок.\n- Сцена связана с обменом историями между охотниками и воинами.\n- Упоминаются Ирак и Афганистан как места, с которыми могут идентифицировать себя те, кто провел время у костра.\n- Говорится о том, что большинство людей не умеют пользоваться компасом.\n- Упоминается Garmin как устройство, с которым говорящий не очень хорошо справляется.\n- Обсуждается возможность использования часов в качестве компаса.\n- Упоминается необходимость дождаться тени для определения направления."}
{"id": "it_6501_json_extraction", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"topic\": \"addiction and surgery\",\n        \"details\": {\n          \"subject\": \"individual's struggle with addiction\",\n          \"actions\": [\n            {\n              \"action\": \"surgery\",\n              \"type\": \"gastric bypass\",\n              \"outcome\": \"couldn't digest meat\"\n            },\n            {\n              \"action\": \"eating habits\",\n              \"details\": {\n                \"food\": \"barbecue ribs\",\n                \"cook\": \"Ralphie\",\n                \"status\": \"unable to eat meat, only vegetables\"\n              }\n            }\n          ],\n          \"emotions\": [\n            {\n              \"feeling\": \"sadness\",\n              \"reason\": \"wishing for a different outcome\"\n            }\n          ]\n        }\n      },\n      {\n        \"topic\": \"importance of connection\",\n        \"details\": {\n          \"reason\": \"shared experiences\",\n          \"outcome\": \"doing a podcast together\"\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6502_keywords", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "аддикция, хирургия, желудок, гастроинтестинальный байпас, пищевая непереносимость, барбекю, овощи, процесс пищеварения, подкаст, поддержка"}
{"id": "it_6503_question_answering", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с поддержкой и совместным преодолением проблем с зависимостями, в частности, через общение и понимание. Говорящий выражает надежду, что если бы у человека, страдающего от зависимости, была поддержка и возможность обсудить свои проблемы с кем-то, кто понимает, это могло бы сделать разницу."}
{"id": "it_6504_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что отправка людей на интервью была оправданной. Он считает, что это было сделано для отвлечения внимания от более серьезных проблем, и называет это \"операцией прикрытия\"."}
{"id": "it_6505_classification", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_6506_sentiment", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются политические события и мнения, которые не выражают ярко положительных или отрицательных эмоций. Основной фокус на анализе действий и последствий, что делает общую тональность нейтральной. Комментарии о ситуации и интервью подаются без эмоциональной окраски, сосредоточены на фактах и интерпретации."}
{"id": "it_6507_emotion_recognition", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста аудио можно определить как радость и волнение. Также присутствует элемент настойчивости и ожидания, что может вызывать чувство тревоги."}
{"id": "it_6508_transcription", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "My hair's spinning around, I can't see clear no more What are you waiting for? Love me like you do, love me like you do Love me like you do, love me like you do Touch me like you do, touch me like you do What are you waiting for? Love me like you do, love me like you do Love me like you do, love me like you do Touch me like you do, touch me like you do What are you waiting for?"}
{"id": "it_6509_topic_detection", "audio": "audio/AJtDXIazrMo_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Любовь и романтические чувства\n2. Ожидание и неуверенность в отношениях\n3. Физическая близость и взаимодействие\n4. Эмоциональная привязанность\n5. Желание быть любимым и принятым"}
{"id": "it_6510_emotion_intensity", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст содержит выраженные чувства и напряжённость, связанные с политической ситуацией и ответственностью. Автор обсуждает сложные моральные вопросы, что вызывает эмоциональную реакцию. Использование фраз, таких как \"целовать другой сапог\", придаёт тексту саркастический и критический тон, указывая на внутренние противоречия в мнениях людей. Это создает ощущение сильного эмоционального вовлечения."}
{"id": "it_6511_fact_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Многие люди отстаивают принцип, что не все русские виноваты в Путине.\n- Существует точка зрения, что русские виноваты в том, что Путин стал президентом, потому что они его выбрали и недостаточно протестовали против него.\n- Некоторые коллеги говорили, что русские не несут всей ответственности за то, что не свергли Путина."}
{"id": "it_6512_question_answering", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается мнение о том, что не все русские несут ответственность за действия Путина, и приводится аргумент о том, что некоторые люди оправдывали эту точку зрения. Говорится о том, что среди друзей и знакомых говорящего есть те, кто поддерживает этот принцип."}
{"id": "it_6513_summarization", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются условия жизни в многоэтажных домах, где разные социальные группы сосуществуют на разных этажах: на верхних этажах живут студенты и рабочие, а на нижних — чиновники и генералы. Упоминаются также проблемы с арендой и перегруженностью квартир, где рабочие часто делят комнаты. Также говорится о преимуществах сервиса, таких как стабильная работа без задержек."}
{"id": "it_6514_fact_extraction", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Большие пятикомнатные квартиры.\n- Рабочие живут под потолком.\n- Рабочие снимают одну комнату на троих человек.\n- Есть рабочие кварталы.\n- Есть центральные районы.\n- На верхних этажах живут студенты, рабочие, бедные люди.\n- На втором этаже живет генерал с женой или чиновник.\n- Упоминается отсутствие лагов и стабильность сервиса."}
{"id": "it_6515_keywords", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "пятикомнатные квартиры, рабочие, высотность, спальные районы, рабочие кварталы, студенты, бедные, генерал, чиновник, отсутствие лагов."}
{"id": "it_6516_summarization", "audio": "audio/gvpOCm2HF0g_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи говорится о том, что несмотря на трудности и раны в отношениях, люди не сломлены, а лишь исковерканны, и у них есть возможность заново научиться любить. Основная идея заключается в надежде и вере в восстановление любви."}
{"id": "it_6517_speaker_count", "audio": "audio/gvpOCm2HF0g_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио присутствует один говорящий, который поёт или говорит о том, что люди могут научиться любить снова, несмотря на пережитые трудности."}
{"id": "it_6518_summarization", "audio": "audio/gvpOCm2HF0g_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основная мысль аудио заключается в том, что несмотря на трудности и раны в сердце, люди не сломлены, а лишь изогнуты. Есть надежда на восстановление и возможность вновь научиться любить."}
{"id": "it_6519_question_answering", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что его воспитание было основано на страхе, который останавливал его до тех пор, пока он не понял, что больше бояться нечего. Это привело к тому, что он начал заниматься криминалом и другими негативными вещами, когда страх исчез. Таким образом, он считает, что воспитание было неэффективным, так как не смогло обеспечить его моральные ориентиры после утраты страха."}
{"id": "it_6520_emotion_intensity", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио слышна значительная эмоциональная нагрузка. Рассказчик делится личной историей о своем отце и последствиях его ухода, что вызывает чувства потери и бунта. Слова о криминале и осознании свободы от страха подчеркивают внутренние конфликты и непростые переживания. Также присутствует сарказм и критика, что добавляет эмоциональной окраски. В целом, это сочетание личной боли, бунта и критики создает интенсивное эмоциональное состояние."}
{"id": "it_6521_summarization", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио человек рассказывает о том, как после ухода отца он начал заниматься курением и преступной деятельностью, поскольку исчез страх быть остановленным. Он признает, что его воспитание было основано на страхе, который перестал действовать, когда он понял, что может делать что угодно. Также он упоминает о политических фигурах, таких как Нельсон Манделла и Че Гевара, и выражает сомнение в их действиях."}
{"id": "it_6522_json_extraction", "audio": "audio/WQFDWM-6ytA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\"光\", \"明かり\", \"エメラム\"],\n  \"main_idea\": \"光と明かりの美しさを歌っている。\",\n  \"facts\": [\n    \"繰り返されるフレーズが特徴的。\",\n    \"エメラムという言葉が重要なテーマである。\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6523_emotional_arc", "audio": "audio/WQFDWM-6ytA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало**: В самом начале присутствует ощущение легкости и радости. Повторение фразы создает атмосферу надежды и ожидания чего-то светлого и позитивного.\n\n**Середина**: По мере продолжения текста эмоции могут углубляться и развиваться. Повторение может вызывать чувство умиротворения и единства с темой, что создает эмоциональную связь с слушателем. Возможно, возникают моменты размышлений о значимости света и тепла в жизни.\n\n**Конец**: В финале эмоции могут прийти к кульминации, обретая более глубокий смысл. Это может быть чувство завершенности, удовлетворения и внутреннего покоя, когда свет и тепло становятся не просто образами, а важной частью эмоционального состояния."}
{"id": "it_6524_language_style", "audio": "audio/WQFDWM-6ytA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование повторяющихся фраз и эмоциональных выражений указывает на более личный и свободный подход, характерный для общения в непринужденной обстановке."}
{"id": "it_6525_sentiment", "audio": "audio/TZqADzuu73g_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст описывает трагическую ситуацию, связанную с массовой гибелью людей, что вызывает негативные эмоциональные реакции. Описание условий, в которых содержались заключенные, а также фраза о падении тел \"как сардины из банки\" подчеркивают ужас и жестокость произошедшего, что делает общий сентимент текста негативным."}
{"id": "it_6526_sentiment", "audio": "audio/TZqADzuu73g_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE\n\nОбъяснение: Спикер описывает трагическую и жестокую ситуацию, в которой 2,000 сдавшихся солдат были помещены в условия, приведшие к их смерти. Описание отсутствия еды, воды и гуманного обращения вызывает сильные негативные эмоции и осуждение действий, что указывает на негативное отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_6527_json_structure", "audio": "audio/TZqADzuu73g_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Dasht-e-Layli Incident\",\n  \"summary\": \"The audio discusses the mass surrender of Taliban soldiers at Dasht-e-Layli, Afghanistan, in December 2001, and the subsequent treatment of these prisoners.\",\n  \"key_points\": [\n    \"2,000 Taliban soldiers surrendered en masse.\",\n    \"The Northern Alliance sought guidance on what to do with the prisoners.\",\n    \"Prisoners were transported in trucks to a desert location without air holes, food, or water.\",\n    \"Only 14 out of 2,000 prisoners survived the conditions.\",\n    \"One survivor described the grim scene when the trucks were opened.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6528_keywords", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "доза, толерантность, 10 миллиграмм, 250 миллиграмм, Джо Диас, легальные места, Нью-Йорк, Лос-Анджелес, шутка, комедия"}
{"id": "it_6529_sentiment", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются шутки и анекдоты о потреблении съедобных веществ, что вызывает смешанные эмоции. С одной стороны, упоминается забавная ситуация с шутками, что придаёт позитивный оттенок. С другой стороны, говорится о высоких дозах и потенциальной опасности, что вызывает беспокойство. Таким образом, можно выделить как позитивные, так и негативные аспекты."}
{"id": "it_6530_fact_extraction", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Идеальная съедобная доза зависит от вашей толерантности.\n- 10 миллиграммов может сильно повлиять на человека, который не употребляет.\n- 5 миллиграммов может быть хорошей дозой.\n- В Лос-Анджелесе существует 10-миллиgramмовый порог для съедобных продуктов.\n- 10 миллиграммов – это максимальная доза, которую можно получить в Лос-Анджелесе.\n- Джои Диас может принимать до 250 миллиграммов.\n- Толерантность Джои Диаса описывается как необычная.\n- Джои Диас использовал 25 миллиграммовую съедобную дозу, заменяя её на 250 миллиграммовую перед тем, как дать своему со-ведущему."}
{"id": "it_6531_topic_detection", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Спор о песне \"Billie Jean\" и ее значимости для альбома.\n2. Качество и сильные стороны альбома, к которому относится \"Billie Jean\".\n3. Влияние и популярность \"Billie Jean\" как одной из величайших поп-песен.\n4. Воспоминания об опыте прослушивания музыки в подростковом возрасте.\n5. Упоминание радиостанции WCOZ и её ведущего Charles Laquadera.\n6. Обсуждение того, как \"Billie Jean\" была воспринята в контексте рок-музыки."}
{"id": "it_6532_transcription", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "the album. He went, Michael, I don't like it. I don't think it's strong enough. So those two were having arguments about whether Billie Jean was strong enough to go on the album. So that not only tells you how strong that record is, if you put on that record and listen it from beginning to end, it's a flawless record. It's completely, you know, there's no filler, every track stands on its own. But the fact that Billie Jean was a point of contention, and it's arguably the greatest pop song ever written. That is wild. It was so big. Michael Jackson's thriller was so big that this was all happening while I was in high school. And there was a radio station that I used to listen to in Boston. It was like the Rock of Boston, WCOZ. And it had like Charles Laquadera in the morning. And it was like, you know, it's cool rock station. And this guy was on the air, he goes, I know this isn't rock. He goes, but I'm going to play it anyway, because it's that good. And then you put on Billie Jean, you're like, holy"}
{"id": "it_6533_emotion_recognition", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Удивление - выражается в словах о том, что \"это дико\" и \"так хорошо\", а также в упоминании о том, что \"это не рок, но я все равно это сыграю\".\n2. Радость - ощущение ностальгии и удовольствия от воспоминаний о времени, когда слушали радио и музыкальные хиты.\n3. Грусть - может быть проявлена в контексте упоминания о спорах и конфликтах, связанных с выбором песен для альбома.\n4. Нейтральность - в описании фактов о музыкальной карьере и композициях."}
{"id": "it_6534_question_answering", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры, связанные с темой любви и романтики, такие как \"танцевать под дождем в июле\" и ощущение \"огня\" в отношениях. Также упоминается важность мечтаний и эмоциональной связи, выраженной через фразы \"не останавливайся мечтать\" и \"скажи моё имя\"."}
{"id": "it_6535_classification", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст представляет собойlyrics (тексты песен). Поэтому его можно классифицировать как музыкальный контент."}
{"id": "it_6536_emotion_intensity", "audio": "audio/B7PAHJ_Dxb4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст передает сильные чувства любви, страсти и нежности. Использование фраз о танце под дождем и огне создает атмосферу романтики и эмоционального подъема. Однако, не достигает максимальной интенсивности (10), так как нет явных указаний на крайние эмоции, такие как боль или отчаяние."}
{"id": "it_6537_topic_detection", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Применение современных достижений в области ИИ для изучения языка и коммуникации с животными (особенно с дельфинами и китами).\n2. Идея би-дирекционной, объективной и верифицируемой коммуникации с животными.\n3. Концепция XPRIZE и выбор сложных задач для научных исследований.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Сравнение изучения коммуникации с животными с обучением домашних животных (например, собакам).\n2. Возможности супергенерального интеллекта в анализе языковых паттернов животных."}
{"id": "it_6538_classification", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как **лекция**, так как он содержит рассуждения о современных достижениях в области искусственного интеллекта и возможностях общения с животными, что характерно для образовательного формата."}
{"id": "it_6539_json_extraction", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"AI advances\",\n    \"communication with species\",\n    \"bi-directional communication\",\n    \"XPRIZE\",\n    \"dolphin and whale language\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Modern AI advances could enable effective communication with species like dolphins and whales through bi-directional, verifiable methods.\",\n  \"facts\": [\n    \"AI can gather and reason about large amounts of data.\",\n    \"The goal is to communicate with species in a repeatable and deterministic way.\",\n    \"Whales and dolphins have their own language, which is not yet understood.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6540_sentiment", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные моменты. С одной стороны, обсуждается успех профессиональных игроков в видеоиграх и возможности заработка, что можно рассматривать как позитивное. С другой стороны, упоминаются предвзятые мнения родителей о том, что игры являются тратой времени, что добавляет негативный оттенок. Таким образом, сочетание этих элементов создает смешанный сентимент."}
{"id": "it_6541_transcription", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "satiated like you'll you'll say I did something right it's like you didn't do anything you simulated doing something unless you're a professional video game player and then I can make a lot of money so it is weird because he used to tell you you playing video games you're wasting your time but then you find out that some people playing professional video games are making a lot of money yeah Starcraft guys what is a good Starcraft like the best Starcraft player make like they have sponsorships and stuff like that but they're making millions of dollars right it is weird that you couldn't no longer tell your kids that's a crazy idea that'll never work how about those twitch guys that's what I'm saying there's guys that play video games all day on twitch they make a ton of money I know you couldn't I mean there was a time when we started someone young said I want to do a podcast you'll go come on you got to get a real job that's not gonna work yeah like Howard Stern so this guy Saral his name is Juna Sotala he's from Finland and he made"}
{"id": "it_6542_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема профессионального гейминга и стриминга на платформах, таких как Twitch, изменила представление о том, что играть в видеоигры — это пустая трата времени. Он отмечает, что некоторые игроки зарабатывают миллионы долларов благодаря спонсорствам и популярности, что делает этот вид деятельности более приемлемым и уважительным, чем раньше."}
{"id": "it_6543_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0214.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"message\": \"Типа надо постоянно быть с ребенком. Ну типа человечество после промышленной революции потеряло это. До этого это всегда было так, и что вот этот разрыв с ребенком, он немножко изменил вообще человечество как таковое.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"message\": \"А разве наше поколение не то, которое сильно больше проводит времени с детьми?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"message\": \"Не знаю, у меня нет детей. Вот, но смотря с чем сравнивать. Если ты сравниваешь со временами до промышленной революции, то нет. Ну типа там дети всегда были рядом. Вот, и они всему учились буквально от родителей, и мне… Мне это близко, мне кажется. Ну не в смысле, что я хочу в поле, как Герман Стерлигов, запигачить с детьми, сдачу и прочее. Ну мне бы хотелось заниматься семьей всем таким. Они, ну пусть работают, значит, будут строить карьеру и так далее. План такой.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"message\": \"Ты говорил, что когда война закончится, будешь гладить траву.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"message\": \"Сто процентов.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"message\": \"Ага. Когда она закончится?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"message\": \"Понятия не имею. М-м-м… Я не занимаюсь предсказаниями, ну как бы… Это к астрологам, еще к кому-то, вот. Более того…\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6544_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0214.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Типа надо постоянно быть с ребенком. Ну типа человечество после промышленной революции потеряло это. До этого это всегда было так, и что вот этот разрыв с ребенком, он немножко изменил вообще человечество как таковое. — А разве наше поколение не то, которое сильно больше проводит времени с детьми? — Не знаю, у меня нет детей. Вот, но смотря с чем сравнивать. Если ты сравниваешь со временами до промышленной революции, то нет. Ну типа там дети всегда были рядом. Вот, и они всему учились буквально от родителей, и мне… Мне это близко, мне кажется. Ну не в смысле, что я хочу в поле, как Герман Стерлигов, запигачить с детьми, сдачу и прочее. Ну мне бы хотелось заниматься семьей всем таким. Они, ну пусть работают, значит, будут строить карьеру и так далее. План такой. — Ты говорил, что когда война закончится, будешь гладить траву. — Сто процентов. — Ага. Когда она закончится? — Понятия не имею. М-м-м… Я не занимаюсь предсказаниями, ну как бы… Это к астрологам, еще к кому-то, вот. Более того…"}
{"id": "it_6545_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0214.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Parent\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"role\": \"Listener\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Parenting\",\n    \"Impact of Industrial Revolution on family dynamics\",\n    \"Spending time with children\",\n    \"Family involvement in children's education\",\n    \"Post-war aspirations\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion about the importance of being with children\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Comparison of current parenting with pre-industrial times\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Speaker expresses desire to focus on family\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:30\",\n      \"event\": \"Mention of post-war plans\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6546_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0122.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "поддержка убийств, ответственность медийных людей, Олег Кашин, идея территорий, методы отчуждения, Z-идея, Мариуполь, российский город, посыл, дискуссия."}
{"id": "it_6547_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0122.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Поддержка или не поддержка убийств и насилия.\n2. Ответственность медийных людей за свои действия и их влияние на общественное мнение.\n3. Идея присоединения территорий к России и ее восприятие.\n4. Конкретные методы отчуждения территорий, связанные с Z-идеей.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личность Олега Кашина и его позиция по поводу присоединения территорий.\n2. Спорная природа дискуссии о моральной ответственности медийных лиц.\n3. Концепция Z-идеи и ее интерпретация в отношении Мариуполя."}
{"id": "it_6548_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0122.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В представленном тексте, похоже, говорит один спикер. Этот спикер обсуждает идеи, связанные с поддержкой и осуждением определённых действий, упоминает Олега Кашина и его взгляды на территориальные вопросы, а также критикует медийных людей за их влияние на общественное мнение."}
{"id": "it_6549_transcription", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "We might not know why, we might not know how But baby tonight, we're beautiful now We'll light up the sky, we'll open the clouds Cause baby tonight, we're beautiful now We're beautiful We're beautiful Wherever it's going, I'm gonna chase it What's left of this moment, I'm not gonna waste it Stranded together, our worlds have collided This won't be forever, so I try to fight it"}
{"id": "it_6550_sentiment", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает положительные эмоции и оптимизм. Спикер говорит о красоте момента и стремлении наслаждаться настоящим, несмотря на неопределенность будущего. Фразы о том, что \"мы красивые сейчас\" и \"не собираюсь тратить этот момент\" подчеркивают радостное и вдохновляющее отношение к жизни."}
{"id": "it_6551_sentiment", "audio": "audio/n1a7o44WxNo_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит множество позитивных выражений и эмоционально окрашенных фраз, таких как \"мы красивые сейчас\" и \"мы осветим небо\". Это создает общее ощущение радости и оптимизма, несмотря на упоминание о том, что момент не будет вечным. В целом, акцент на красоте и ценности текущего момента придает тексту позитивный настрой."}
{"id": "it_6552_emotion_recognition", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены следующие эмоции: \n\n- Удивление (из-за непонятности ситуации и вопросов о том, как произошли события).\n- Гнев (недовольство по поводу нелогичности рассказанной истории и действий, связанных с ней).\n- Нейтральность (в то же время, речь ведется в довольно аналитическом тоне, что может указывать на попытку разобраться в ситуации). \n\nСочетание этих эмоций создает ощущение недовольства и недоверия к описываемым событиям."}
{"id": "it_6553_sentiment", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает сомнение и недовольство по поводу обсуждаемой темы. Он критикует представленные факты и аргументы, называет историю \"ерундой\" и указывает на логические несоответствия. Это указывает на негативное отношение к теме обсуждения."}
{"id": "it_6554_fact_extraction", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Рассказчик считает, что история не имеет смысла.\n- Утверждается, что ребенок не имеет военной подготовки.\n- Вопрос о том, как этот человек попал на крышу, и почему никто не смотрел.\n- Утверждается, что между местом, где он сидит, и крышами есть прямая линия видимости.\n- Утверждается, что у них не было дронов.\n- Упоминается, что человек на крыше стреляет и прыгает с крыши на 14 футов.\n- Утверждается, что есть видео, на котором кто-то прыгает с крыши.\n- Рассказчик сомневается, является ли этот человек тем, кто стрелял.\n- Упоминается возможность, что он может быть \"плант\" (инсайдером).\n- Упоминается странная Facebook-страница, связанная с расследованием."}
{"id": "it_6555_sentiment", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, обсуждается поддержка со стороны ангельского инвестора, что является положительным аспектом. С другой стороны, говорится о трудностях и эмоциональных переживаниях, связанных с новой жизнью, что создает негативный фон. Таким образом, текст сочетает в себе как положительные, так и отрицательные чувства."}
{"id": "it_6556_transcription", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "ангельское пожертвование. — Ангельский инвестор? — Да, да. — А человек отдал тебе эти деньги, потому что он знает тебя как актера или как социального предпринимателя, который основал помощь? — Конечно, как социального предпринимателя. — Ты в декабре, если я не путаю, у меня пост в Инстаграме выложила про то, как тебе непросто сейчас. — Угу. — Он мне какое-то время провисел, но интернет все помнит. — Угу. — И ты его… Пост был про то, насколько же все-таки тебе тяжело в новой жизни. Потом позвонил Никита. — Да. — И ты этот пост отредактировала. — Да, у меня бы бывает. Слушай, это рефлексивно. То есть понятно, что мы здесь живем, все хорошо, но в какой-то момент это просто такая волна, которая тебя накрывает, и тут начинаются какие-то самокопания вдруг, и ты такой типа «сейчас я всем об этом расскажу, поделюсь». И потом, это очень быстро, я отхожу от этого. То есть меня накрыло эмоционально. Софочка, можешь нажать, пожалуйста? Это кто-то пришел."}
{"id": "it_6557_json_structure", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Ангельское пожертвование\",\n  \"summary\": \"Разговор об ангельском инвестировании и эмоциональных трудностях социального предпринимателя.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Обсуждение ангельского инвестора и его связи с социальным предпринимателем.\",\n    \"Упоминание поста в Инстаграме о трудностях в новой жизни.\",\n    \"Рефлексия о том, как эмоциональные состояния могут влиять на восприятие происходящего.\",\n    \"Накрытие эмоциональной волной и желание поделиться своими чувствами.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6558_classification", "audio": "audio/0KSOMA3QBU0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио содержит лирические отрывки, что указывает на то, что это песня. Поэтому тип контента: музыка."}
{"id": "it_6559_transcription", "audio": "audio/0KSOMA3QBU0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "What you're falling for? Baby, do you dare to do this? Cause I'm coming after you like a dark horse Are you ready for, ready for A perfect storm, perfect storm Cause once you're mine, once you're mine You're mine It's not going bad She's a beast I call her karma Eat your heart out like Jeffrey Dahmer Be careful, try not to lead her on Shawty heart beats on steroids Cause her love is so strong You may fall in love when you meet her If you get the chance, you better keep her She's sweet as pie, but if you break her heart She turns cold as a freezer That fairy tale ending with a knight in shiny armor She can be my sleeping beauty I'm gonna put her in a coma Damn, I think I love her Shawty so bad, I sprung and I don't care Shawty be like a rollercoaster Turn the bedroom into a fair"}
{"id": "it_6560_ner", "audio": "audio/0KSOMA3QBU0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Jeffrey Dahmer"}
{"id": "it_6561_question_answering", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что в его работе не было необходимости смягчать тон или компрометировать содержание. Он упоминает, что несколько раз его просили вырезать определенные вещи, но в целом он не изменял своих принципов. Спикер отмечает, что некоторые интервью, которые в то время были нормальными, сейчас кажутся невозможными."}
{"id": "it_6562_transcription", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "народ, благодарен им за все эти годы. — Приходилось ли тебе идти на какие-то компромиссы, когда ты для них производил что-то? — Так, чтобы я где-то смягчал тон или смягчал краски — нет. Ну, несколько раз меня просили вырезать какие-то вещи. — Ну, а например? — Ну, буквально пару раз. Один раз я по наивности записал интервью в той программе, которую ты упомянул за обедом, с Максимом Кацом, но вот ее сняли с эфира. — А какой это год был? — Мне кажется, 2013-й. Но какие-то другие штуки там заходили совершенно нормально. — То есть Кац уже в 2013-м был невыгодным человеком? — Ну вот именно он, да. Но, например, интервью с Олегом Скрипкой о том, что такое быть украинцем, вышло на канале «Москва-24», что невозможно представить сейчас нигде. — Но это было до аннексии Крыма или после? — Это было… Нет, это было где-то в конце 2013-го года. — Ну это другая жизнь еще. — Ну конечно. Ну и Кац был в другой жизни. — Я могу так сказать. Когда я делал этот…"}
{"id": "it_6563_classification", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: интервью."}
{"id": "it_6564_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0122.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"food\",\n    \"sandwiches\",\n    \"cooking\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a strong passion for Italian cold-cut sandwiches and pasta, emphasizing the appeal of freshly made food.\",\n  \"facts\": [\n    \"The bread is described as piping hot.\",\n    \"The speaker enjoys watching videos of sandwiches being made.\",\n    \"The speaker has a particular fondness for Italian cold-cut sandwiches and pasta.\",\n    \"The speaker mentioned a friend who made lasagna and experimented with different ingredients.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6565_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0122.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В этом тексте выражаются эмоции радости и удивления. Говорящий явно испытывает восторг от еды, особенно от сэндвичей и пасты, и его увлечение этим вызывает сильные положительные эмоции. Он также проявляет интерес и любопытство, обсуждая видео и новые варианты блюд."}
{"id": "it_6566_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0122.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"topic\": \"Food\",\n    \"subject\": \"Italian Sandwiches and Lasagna\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"action\": \"Request\",\n        \"description\": \"Show videos of sandwiches being made.\"\n      },\n      {\n        \"action\": \"Observation\",\n        \"description\": \"Notice how hot the bread is.\"\n      },\n      {\n        \"action\": \"Reaction\",\n        \"description\": \"Excitement about cutting the sandwich open.\"\n      },\n      {\n        \"action\": \"Personal Reflection\",\n        \"description\": \"Expressing a problem with food, specifically Italian cold-cut sandwiches and pasta.\"\n      },\n      {\n        \"action\": \"Mention\",\n        \"description\": \"Olive oil being used on the sandwich.\"\n      },\n      {\n        \"action\": \"Surprise\",\n        \"description\": \"Reacting to the lasagna being made.\"\n      },\n      {\n        \"action\": \"Detail\",\n        \"description\": \"Mention of different versions of lasagna, including one with brisket.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6567_sentiment", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, рассказчик делится интересным опытом, связанным с работой и профессионалами в области безопасности, что создает ощущение уверенности и профессионализма. С другой стороны, упоминается угроза со стороны \"сумасшедшей девушки\", что вносит негативный оттенок в разговор. Таким образом, сентимент можно считать смешанным из-за сочетания положительных и отрицательных аспектов."}
{"id": "it_6568_emotional_arc", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста изменяется следующим образом:\n\n**Начало:** Тон текста кажется легким и непринужденным. Рассказчик делится забавными наблюдениями о съемках фильма и участниках. Эмоции здесь позитивные, с элементами удивления и интереса.\n\n**Середина:** В середине текста начинается более серьезная нота, когда разговор заходит о безопасности и необходимости \"чистых\" охранников. Здесь эмоции становятся более напряженными и настороженными, так как обсуждаются реальные угрозы и необходимость заботиться о своей безопасности.\n\n**Конец:** В конце текст возвращается к легкому тону, когда рассказывается о забавной ситуации с \"безумной девушкой онлайн\". Эмоции становятся более расслабленными, хоть и с легким оттенком тревоги, но все же сохраняется чувство юмора и некой беззаботности по поводу ситуации."}
{"id": "it_6569_question_answering", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с безопасностью и необходимостью наличия профессиональной охраны для публичных личностей, особенно когда у них есть криминальное прошлое. Упоминается, что нужно привлекать \"чистых\" специалистов по безопасности, которые не имеют судимостей, чтобы избежать проблем с законом при въезде в страну. Также обсуждается необходимость быть в курсе ситуации в разных местах, включая угрозы со стороны фанатов или психически нестабильных людей."}
{"id": "it_6570_emotion_intensity", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Тон аудио кажется расслабленным и непринужденным, с элементами юмора и ностальгии. Хотя есть упоминания о ностальгии, которые могут вызвать определенные эмоции, общий настрой остается легким и не слишком напряженным. Встреча с темой музыки и воспоминаниями подается скорее как разговор, чем как эмоциональное переживание."}
{"id": "it_6571_json_extraction", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"музыка\",\n    \"ностальгия\",\n    \"потребление контента\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Музыка к началу 2025 года отражает ностальгические настроения, включая воспоминания о несуществующих звуках и периодах.\",\n  \"facts\": [\n    \"Существует ностальгия по музыке, которой не было.\",\n    \"Люди испытывают ностальгию по определенным периодам и звукам.\",\n    \"Ностальгия может быть связана с воссозданием несуществующего.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6572_emotion_intensity", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6 из 10. \n\nВ тексте присутствует легкая ностальгия и юмор, что придаёт речи определённую эмоциональную окраску. Выражение \"очень долго смеялись\" и упоминание о \"ностальгии по музыке, которой вообще не существовало\" указывает на смешанные чувства — радость от воспоминаний и легкую грусть по утраченной музыке. Использование фраз вроде \"не против, что я баранки ем?\" добавляет элемент повседневной жизни и непринужденности, но в целом речь носит размышлительный характер, что не вызывает сильных эмоций."}
{"id": "it_6573_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0130.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Доступность и покупка витаминов и добавок (рецепт или безрецептурно).\n2. Проблемы с подделкой добавок и витаминов на платформах, таких как Amazon.\n3. Безопасность и качество добавок от различных производителей.\n\nВторостепенные темы:\n1. Закрытие аптек, которые занимаются производством добавок.\n2. Личное предпочтение покупки добавок с официальных сайтов.\n3. Информация о чистоте витаминов в Абу-Даби."}
{"id": "it_6574_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0130.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Доступность и покупка лекарств и добавок (рецепты и аптечные сети).\n2. Проблемы с качеством и подделками на Amazon (фальсификация добавок).\n3. Обсуждение компании Pure Encapsulations и её репутации на рынке.\n4. Сравнение качества витаминов и добавок в разных странах (упоминание о Абу-Даби)."}
{"id": "it_6575_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0130.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Supplements\",\n    \"Amazon\",\n    \"Pharmacy\",\n    \"Fraud in Vitamins\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion about purchasing supplements\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:15\",\n      \"event\": \"Mention of compound pharmacies\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:30\",\n      \"event\": \"Discussion on Amazon and fake supplements\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"0:50\",\n      \"event\": \"Concerns about fraud in vitamin products\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:10\",\n      \"event\": \"Reference to Abu Dhabi and clean vitamins\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6576_summarization", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает парадоксы успеха и труда, подчеркивая, что общество часто считает, что единственный путь к успеху — это тяжелый труд ради денег. Также затрагивается вопрос о влиянии искусственного интеллекта на музыку, отмечая, что AI способен создавать популярные и запоминающиеся мелодии. Ведущий делится своими мыслями о том, как страдания могут вдохновить великих художников, и упоминает конкретный пример из музыки."}
{"id": "it_6577_topic_detection", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Путешествия и отдых (отпуск, расслабление).\n2. Восприятие успеха (труд, деньги, общественные нормы).\n3. Искусство и страдания (влияние боли на творчество).\n4. Искусственный интеллект и музыка (AI в создании музыки).\n5. Сравнение человеческого творчества и AI (качество и привлекательность музыки). \n6. Упоминание конкретного артиста (50 Cent и его музыка)."}
{"id": "it_6578_emotion_recognition", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Удивление - в фразах о том, как искусственный интеллект может создавать музыку, и о том, что она \"довольно хороша\".\n2. Радость - в контексте упоминания о отпуске и возможности расслабиться.\n3. Грусть - в размышлениях о том, что глубокая боль дает великие произведения искусства.\n4. Нейтральность - в обсуждении, что работа и деньги не являются единственной мерой успеха.\n\nТаким образом, основные эмоции в аудио - удивление, радость и грусть."}
{"id": "it_6579_topic_detection", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Поддержка и забота (\"I'm there for you\", \"Don't you worry\")\n2. Благодарность (\"one big massive thank you\")\n3. Затруднение в выражении эмоций или мыслей (\"I don't know what to say\")"}
{"id": "it_6580_summarization", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит благодарственное сообщение, в котором говорящий выражает поддержку и заботу о слушателях, подчеркивая свою готовность быть рядом и поддерживать их."}
{"id": "it_6581_summarization", "audio": "audio/1y6smkh6c-0_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о поддержке и заботе о других, с выражением благодарности. Говорящий не всегда знает, как выразить свои чувства, но искренне хочет поддержать слушателей."}
{"id": "it_6582_topic_detection", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Использование средств для загара (Milano 10) в бодибилдинге.\n2. Личный опыт с загаром и его влияние на внешний вид.\n3. Обсуждение фотографий \"до и после\" с использованием средств для загара.\n4. Влияние CPAP-маски на внешний вид.\n5. Обсуждение физической формы и характеристик тела (например, большие \"латсы\").\n6. Странности и особенности бодибилдинга как вида спорта."}
{"id": "it_6583_transcription", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "So it's like one of the back in the day I you could find out my before and after type in Milano 10 to more plates more dates You'll see my before and after the last time I used it, but did you use it for bodybuilding to Jenna? Yeah, because I'm pale as shit. So like for me the thought of having a tan was pretty awesome There's me with my CPAP mask on Take you with a CPAP mask on I was just like I look kind of fucking traded. I'll take a pic That's funny. If you scroll down, you'll see my back before and after Keep going there right there. Oh, wow. Yeah, that's like a part does Tanya. Yeah, dude You had fucking giant lats man. That's nuts. Yeah, you could jump off a fucking cliff and fly squirrel What a weird pose Yeah, well bodybuilding is weird period. Yeah, it is odd. That's just like the whole idea is not the function It's not performance. It's just looking giant"}
{"id": "it_6584_question_answering", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора собеседники обсуждают фотографии \"до и после\" использования какого-то продукта, упоминают о бодибилдинге и делятся своими впечатлениями о внешнем виде и позах на снимках. Один из них рассказывает о своих проблемах с кожей и желании иметь загар."}
{"id": "it_6585_sentiment", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает процесс получения гражданства Франции с акцентом на документы и процедуры, не выражая явных положительных или отрицательных эмоций. Тон повествования информационный и фактический, что указывает на нейтральное отношение к теме."}
{"id": "it_6586_json_extraction", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"documents_collected\": true,\n    \"desire_to_become_citizen\": {\n      \"country\": \"France\",\n      \"urgency\": \"as soon as possible\"\n    },\n    \"decision_authority\": {\n      \"independent_prefecture\": true,\n      \"president_macron_influence\": false\n    },\n    \"recommendation_letter\": {\n      \"sent\": true,\n      \"from\": \"unknown_source\",\n      \"letter_from_macron\": false\n    },\n    \"process_type\": {\n      \"type\": \"accelerated\",\n      \"decision_maker\": \"prefecture\"\n    },\n    \"prefecture_role\": {\n      \"evaluate_documents\": true,\n      \"determine_sufficiency\": true\n    },\n    \"emotional_aspect\": {\n      \"publicity\": true,\n      \"related_to\": \"France\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6587_language_style", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль данного текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Используются простые, обыденные слова и фразы, что придаёт тексту непринуждённый характер. Автор активно делится своими мыслями и чувствами, что создаёт ощущение личного общения. В то же время, присутствует определённая степень информативности, что делает текст понятным, но без академической строгости."}
{"id": "it_6588_transcription", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "What did you guys do? Like, how come you didn't do better? There's more, there's more than when it started. They increased their number. Well, to me, what that says is that there are more and more people falling through the cracks every single day then. An enormous number in Los Angeles. Los Angeles alone is a strange place in some neighborhoods where you're just driving through, you're just seeing like, oh, this is like, if I was looking at a piece of fruit and the piece of fruit had like this bruised area and I was like, oh, what happened to this? Somebody dropped, like, it's like a damaged part of your society. You've got these people completely removed from society, just like a bruise, just sitting there. They're a part of it, but they're like, they're a sad part of it. And that part is getting bigger. The bruise is bigger. It's weird. Well then, yeah, I mean, we left Los Angeles two years ago. Two years ago, I can't even speak. Two years."}
{"id": "it_6589_speaker_count", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио говорят два человека. Первый спикер обсуждает увеличение числа людей, \"падающих сквозь трещины\" в обществе, используя метафору с фруктом. Второй спикер отвечает, упоминая, что они покинули Лос-Анджелес два года назад."}
{"id": "it_6590_classification", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_6591_ner", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "В данном тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, места, даты или события. Это скорее художественный текст, который не содержит именованных сущностей."}
{"id": "it_6592_emotion_recognition", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Грусть - выражение одиночества и потери контроля.\n2. Удивление - осознание последствий своих действий.\n3. Нейтральность - описание событий без ярких эмоциональных акцентов, но с элементами самоанализа. \n4. Гнев - возможно, на себя за плохие привычки и их последствия.\n\nТекст отражает сложные чувства, связанные с внутренней борьбой и последствиями собственных действий."}
{"id": "it_6593_json_extraction", "audio": "audio/orJSJGHjBLI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"bad habits\",\n    \"relationships\",\n    \"self-reflection\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker reflects on their bad habits and the impact these habits have on their relationships and personal life.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker tends to stay up late and feels alone.\",\n    \"They often engage in conversations with strangers.\",\n    \"The speaker acknowledges a loss of control over their actions and words.\",\n    \"There is a sense of inevitability in their bad habits leading to negative outcomes.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6594_question_answering", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что в момент конца света ему важно быть рядом с любимым человеком."}
{"id": "it_6595_question_answering", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что в момент конца света человек хотел бы быть рядом с любимым человеком, чтобы провести последние мгновения вместе и ощутить счастье в их компании."}
{"id": "it_6596_classification", "audio": "audio/kPa7bsKwL-c_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио лучше всего классифицировать как монолог, так как он представляет собой личные чувства и размышления о конце света и важности близости с другим человеком."}
{"id": "it_6597_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия. В нем происходит обмен мыслями и мнениями между двумя собеседниками о природе, жизни и философских размышлениях, что характерно для формата дискуссии."}
{"id": "it_6598_emotional_arc", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции выражены через удивление и восхищение. Рассказчик испытывает сильные чувства, связанные с восприятием дерева как символа жизни и простоты. Его слова полны восторга и глубокой философии, он задумывается о том, что значит быть деревом, и это вызывает у него слезы.\n\nНа середине текста настроение начинает меняться. Рассказчик осознает уязвимость дерева, говорит о том, что его могут срубить, и это приводит к более мрачным размышлениям о судьбе. Здесь появляется легкая нотка грусти и безысходности, однако он старается найти в этом позитивный момент, говоря о том, что люди создают национальные парки и заботятся о деревьях.\n\nВ конце текста эмоции становятся более взвешенными и оптимистичными. Рассказчик находит утешение в мысли о том, что существуют группы деревьев, которым повезло. Он приходит к выводу, что, несмотря на уязвимость, есть надежда и забота о природе, что создает ощущение гармонии и поддержки. Таким образом, текст проходит от глубокой эмоциональной реакции к более спокойному и рациональному осмыслению."}
{"id": "it_6599_transcription", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Я смотрел на нее. — Ты прям плакал? — Да, я прям расплакался, чувак. Мне настолько впечатлила мощь, простота. Ну, это дерево. Мне даже подумал о том, а что, если идеальная форма жизни здесь, на планете — это быть деревом? Прикинь, ну ты просто как бы… Ты даешь кислород, ты знаком с фотосинтезом, сложные процессы в любом случае у тебя какие-то происходят. Ты как бы… Ну ты при этом просто стоишь. И все понимаешь. Дышишь. Ничего плохого не делаешь, главное. Корни пускаешь. — Но при этом тебя всегда могут срубить, а ты не можешь защититься. — А-а-а, да. Это хреново. Ну, значит, такова судьба. — М-м. — А-а-а… В ответ можно сказать, что все-таки мы так или иначе национальные парки делаем. За деревьями ухаживаем новые. Ну, в ответ сказать, что это группа деревьев, которым повезло."}
{"id": "it_6600_keywords", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "поступление в колледж, родители с высшим образованием, подготовленный абитуриент, несправедливость, Эрик Фонар, история реконструкции, affirmative actions, социальное неравенство."}
{"id": "it_6601_classification", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_6602_transcription", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Их считают… То есть какая доля поступивших из семей, в которых это первый человек, поступивший в колледж? — Это приоритет? — Это приоритет, да. И это могут рассматривать как раз не возможность оплатить, а возможность, достаточно подготовленный, умный абитуриент, которого можно взять. — Кто-то скажет, не я, не я, что это несправедливо, когда ребенок, у которого родители и имеют высшее образование, он в непривилегированном положении. Что вы думаете про это? — Здесь буквально на днях выступал Эрик Фонар. Это один из таких классиков американской исторической науки. Он занимается историей реконструкции, после Гражданской войны, реконструкции. Он как раз про это говорил. Он говорил о том, что во время реконструкции были протесты, в том числе со стороны тогдашнего президента Эндрю Джонсона, против разных мер, направленных на то, что позже стали называть affirmative actions. Тогда такого слова не было. То есть законодательные меры, позволяющие отдавать предпочтение..."}
{"id": "it_6603_sentiment", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит выражения желания и стремления к новым ощущениям и переживаниям. Используются позитивные образы, такие как \"взбудоражить\", \"сделать меня hotter\", \"надеюсь, мы сможем продержаться всю ночь\", что указывает на энтузиазм и позитивные эмоции. В целом, текст передает энергичное и жизнеутверждающее настроение."}
{"id": "it_6604_keywords", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "основные понятия, тело, время, душа, ожидание, разум, ночь, приватность, волнение, потеря дыхания"}
{"id": "it_6605_emotion_recognition", "audio": "audio/XoiOOiuH8iI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Радость - ощущение восторга и желания испытать что-то новое.\n2. Удивление - желание быть удивленным и испытать сильные ощущения.\n3. Нейтральность - в некоторых местах речь может показаться достаточно безэмоциональной, особенно в контексте ожидания.\n\nВ целом, текст передает энергичное настроение и стремление к новым ощущениям."}
{"id": "it_6606_speaker_count", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, так как имеется обмен вопросами и ответами между как минимум двумя участниками. Один спикер делится информацией о нейронных сетях и их применении в разработке лекарств, в то время как второй спикер задает вопросы для уточнения информации. В итоге, можно выделить двух участников: один — это человек, который говорит о нейронках и их применении, а другой — тот, кто задает вопросы и интересуется деталями."}
{"id": "it_6607_summarization", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается идея коллаборации в разработке лекарств с использованием нейронных сетей. Создатели платформы осознали, что не смогут самостоятельно создать все необходимые лекарства из-за высоких затрат на исследования и тестирование, поэтому начали предлагать свою нейронку другим организациям, включая Стэнфорд и коммерческие компании. Некоторые из них платят за доступ, другие разделяют интеллектуальную собственность, получая процент от успешных разработок."}
{"id": "it_6608_question_answering", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с разработкой лекарств, включая высокие затраты на тестирование на животных и людях, а также сложности, связанные с необходимостью коллаборации и открытости для других исследователей и компаний. Обсуждаются финансовые аспекты сотрудничества, такие как оплата за использование платформы и дележ интеллектуальной собственности."}
{"id": "it_6609_fact_extraction", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается необходимость справляться с микроагрессиями.\n- Микроагрессии не считаются большой проблемой.\n- Определение микроагрессии связано с внешним видом и взглядами.\n- Утверждение, что \"если вставить слово микро перед агрессией, агрессии нет\".\n- Высказывается мнение, что это \"самая глупая идея\".\n- Утверждение, что излишняя чувствительность является проблемой.\n- Заявление, что создание безопасной среды может причинять вред.\n- Лицо никогда не использовало Purell.\n- Лицо редко использует мыло.\n- Лицо утверждает, что всегда работало с грязью.\n- Упоминается, что в футболе игроки часто находятся в грязи и на земле."}
{"id": "it_6610_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример, что микрогрессия может проявляться в взглядах людей, а также упоминается, что автор не использует антибактериальные средства, такие как Purell, и предпочитает работать с грязью, например, во время игры в футбол."}
{"id": "it_6611_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "микроагрессии, агрессия, чувствительность, безопасность, стерилизация, Purell, мыло, грязь, футбол, восприятие"}
{"id": "it_6612_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0199.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Лицо, упоминающееся в тексте, активно принимает фидбэк от пользователей своего продукта.\n- Пользователи сообщают о неудобствах и проблемах, таких как неработающий VPN.\n- Упоминается важность репутации для говорящего в контексте его продукта.\n- Говорящий активно участвовал в разработке VPN с самого начала и работал в команде.\n- В команде произошли частые конфликты (\"ругались просто в мясо\").\n- Говорящий не раскрывает состав команды из-за давления со стороны российских властей.\n- Упоминается, что существует слух о связи Волкова с данным VPN, который говорящий считает ложью."}
{"id": "it_6613_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0199.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - говорящий выражает недовольство по поводу слухов и обвинений, связанных с его продуктом, подчеркивая, что это \"прямая ложь\".\n2. **Страх** - упоминается о давлении со стороны российских властей и о том, что это создает определенные трудности.\n3. **Удивление** - говорящий удивлен тем, что такие слухи существуют, и считает их абсурдными.\n4. **Нейтральность** - в некоторых моментах говорящий сохраняет спокойный тон, когда говорит о своей открытости к фидбеку и важности репутации.\n\nТаким образом, основные эмоции - гнев, страх и удивление, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_6614_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0199.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорится о важности фидбэка от пользователей.\n- Упоминаются жалобы пользователей на работу VPN.\n- Автор считает, что продукт важен для его репутации.\n- Уточняется, что VPN разработан с самого начала с командой.\n- Авторы ругались в процессе разработки.\n- Упоминается имя Климарев как возможного члена команды.\n- Российские власти пытаются противодействовать VPN.\n- Автор не называет членов команды, работающих над VPN, из-за опасений.\n- Упоминается, что слухи о Волкове, стоящем за VPN, являются ложью."}
{"id": "it_6615_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0142.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение довольно мрачное и тревожное. Говорящий обращает внимание на изоляцию людей во время COVID, подчеркивая потерю связи с реальным миром и другими людьми, что вызывает чувство беспокойства и недовольства.\n\nСередина текста сохраняет это негативное настроение, но добавляет элементы растерянности и злости. Говорящий сравнивает виртуальное взаимодействие с «пищей без питательных веществ», что передает ощущение пустоты и бесполезности. Здесь также присутствует чувство недоверия к информации и людям, которые участвуют в онлайн-коммуникации, что усиливает общее ощущение тревоги.\n\nВ конце текста эмоции становятся более агрессивными и параноидальными. Говорящий упоминает о \"плохих актерах\" и вмешательстве различных стран и корпораций, что подчеркивает чувство угрозы и манипуляции. Это создает атмосферу недоверия к окружающему миру, усиливая общее мрачное настроение. \n\nТаким образом, текст начинается с тревоги по поводу изоляции, проходит через растерянность и злость, и заканчивается агрессией и паранойей."}
{"id": "it_6616_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0142.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 7. \n\nОбъяснение: В тексте слышна явная тревога и разочарование по поводу изоляции людей во время COVID и их зависимости от виртуального общения. Использование нецензурной лексики и метафор (например, \"есть пищу без питательных веществ\") подчеркивает эмоциональную нагрузку и критическое отношение к ситуации. Говорящий выражает озабоченность по поводу манипуляций в социальных сетях и поднимает серьезные вопросы о реальности взаимодействия, что добавляет к общей интенсивности эмоций."}
{"id": "it_6617_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0142.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что во время COVID-19 люди стали изолированными и начали взаимодействовать только через интернет, что привело к потере настоящих социальных связей. Обсуждается, как это негативно влияет на людей, которые воспринимают онлайн-взаимодействие как реальную жизнь, и подчеркивается присутствие дезинформации и манипуляций со стороны различных акторов, включая иностранные государства и корпорации."}
{"id": "it_6618_language_style", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он характеризуется непосредственным, живым и эмоциональным повествованием, что создает ощущение близости и личной вовлеченности рассказчика. Используются разговорные выражения, такие как \"that's amazing\", а также элементы личной истории и опыта, что делает текст более доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_6619_emotion_recognition", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - когда рассказчик говорит о том, как он был удивлён звонками и событиями, которые происходили в Нью-Йорке.\n2. Грусть - когда упоминается о трагических событиях, таких какCollapse of the towers, что вызывает печаль и тревогу.\n3. Нейтральность - в начале рассказа, когда рассказывается о получении работы и уроках, которые были извлечены из этого опыта.\n4. Страх - может быть присутствует в контексте упоминания о том, что ситуация была неожиданной и возможна угроза, связанная с событиями в Нью-Йорке. \n\nТаким образом, эмоции, которые можно выделить в тексте: удивление, грусть, нейтральность, страх."}
{"id": "it_6620_speaker_emotion", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание волнения, тревоги и решимости.\n\n1. **Волнение и удивление**: Спикер начинает с рассказа о своем опыте, когда его приняли в журналистику. Эмоции «это удивительно» подчеркивают его радость и гордость за достижение, что говорит о положительном настроении и удовлетворенности.\n\n2. **Тревога и беспокойство**: Когда спикер говорит о получении телефонного звонка с новостью о терактах в Нью-Йорке, его эмоциональное состояние резко меняется. Он описывает, как проснулся от телефонных звонков в момент, когда произошла трагедия. Это создает атмосферу тревоги, так как он осознает серьезность событий и свою роль в них.\n\n3. **Решимость и ответственность**: В конце спикер упоминает о необходимости действовать, несмотря на страх и неопределенность. Его готовность выехать в Манхэттен, когда другие журналисты не могут, демонстрирует его решимость и чувство ответственности как профессионала. Это придает его рассказу нотку героизма и преданности делу.\n\nТаким образом, спикер проходит через спектр эмоций — от радости и удивления до тревоги и решимости, что отражает сложность и вызовы, с которыми сталкиваются журналисты в критические моменты."}
{"id": "it_6621_topic_detection", "audio": "audio/OPf0YbXqDm0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "В записи обсуждаются следующие темы:\n\n1. Атмосфера вечеринки и веселья.\n2. Употребление алкоголя и развлечения.\n3. Путешествия и места (Гарлем, Голливуд, Джексон).\n4. Уверенность и самовыражение (использование фраз типа \"I'm too hot\").\n5. Привлечение внимания (упоминание полиции и пожарных).\n6. Упоминание о статусе и известности (вызов по имени)."}
{"id": "it_6622_keywords", "audio": "audio/OPf0YbXqDm0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "аудио, музыка, алкоголь, вечеринки, популярная культура, стиль, уверенность"}
{"id": "it_6623_classification", "audio": "audio/OPf0YbXqDm0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_6624_transcription", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Yeah, if you wanted to guess the percentages, though. Yeah, definitely guys more than girls. Way more. Yeah. I'd say probably 75-25. 100%. Yeah. I bet there's no women who've ever been caught masturbating publicly. No, there is. There's that famous video that was on TikTok recently about a girl masturbating at a beach or something that just came out. Did she get in trouble? Yeah. It was like a body cam. Was that real? Like, you sure there was real cops? It might be just a video that they made. There's a bunch of those where you see someone getting harassed by a cop and they're like, this seems like acting. And then you try to look for the case online, it doesn't exist. This is bullshit. Because before AI, there was a lot of people that were just pretending to make viral videos. Pretend arguments, pretend fights, pretend cop encounters, like chess cam cop footage that's bullshit. Yeah. There's a lot of that. Yeah. So maybe that's bullshit too."}
{"id": "it_6625_speaker_emotion", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В ходе разговора эмоции говорящих претерпевают изменения, охватывая диапазон от уверенности до сомнения и легкой иронии. \n\n1. **Уверенность и игривость**: В начале спикеры уверенно обсуждают тему, делая предположения о процентах. Использование фраз вроде \"100%\" и \"да, definitely\" указывает на их уверенность в своих аргументах. Это создает атмосферу легкости и непринужденности.\n\n2. **Сарказм и недоверие**: Когда разговор переходит к видео, на котором девушка якобы мастурбирует на пляже, эмоции начинают меняться. Спикеры проявляют сарказм, обсуждая, реальны ли такие видео, и выражают недоверие к их подлинности. Фраза \"это может быть просто видео, которое они сделали\" подчеркивает их скептицизм и иронию по поводу контента, который они обсуждают.\n\n3. **Разочарование и критика**: В конце разговора эмоции становятся более критическими, когда спикеры говорят о явлениях, связанных с фальшивыми видео и обманом в интернете. Слова \"это чушь\" и обсуждение \"представительных видео\" показывают их разочарование в том, как легко можно манипулировать информацией.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров варьируется от уверенности до скептицизма и разочарования, отражая динамику их обсуждения и восприятия реальности."}
{"id": "it_6626_json_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"public behavior\",\n    \"gender differences\",\n    \"viral videos\",\n    \"social media\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Discussion about the prevalence of public masturbation incidents and the authenticity of viral videos on social media, particularly focusing on gender differences in such behaviors.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"The speaker estimates that 75% of public masturbation incidents involve males.\",\n      \"source\": \"personal opinion\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"There was a viral video on TikTok featuring a girl allegedly masturbating at a beach.\",\n      \"source\": \"TikTok\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"There are many videos that may be staged or fabricated for viral content.\",\n      \"source\": \"general observation\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6627_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что работа в комедии не сравнима с тяжелым физическим трудом на строительной площадке. Он воспринимает комедию как увлечение и развлечением, в отличие от \"мiserable donkey work\", который он выполнял раньше. Спикер не считает свою работу в комедии настоящей работой, так как она не требует тех же усилий и страданий, что и его предыдущая работа."}
{"id": "it_6628_fact_extraction", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорится о работе на строительной площадке.\n- Упоминается, что работник подвергался крикам со стороны начальника.\n- Описывается работа как \"мiserable donkey work\" (мiserable работа, похожая на работу осла).\n- Отмечается, что по мере взросления работа кажется проще и легче.\n- Упоминается, что говорящий разговаривал с людьми, которые не проходили через подобный опыт.\n- Говорящий не рассматривает комедию как работу после ухода из строительной сферы.\n- Упоминается возможность добавления второго шоу.\n- Говорящий считает, что работа в комедии не является тяжелой.\n- Упоминаются условия работы: кондиционирование воздуха, отсутствие криков, веселье, бесплатное пиво.\n- Упоминается, что люди не понимают его отношение к работе на выходных."}
{"id": "it_6629_emotion_intensity", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5/10.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая ностальгия и сравнение между трудной работой на строительстве и более приятной работой в комедии. Говорящий выражает облегчение и радость от своей текущей деятельности, но также есть элементы размышлений о том, как его опыт отличается от опыта других людей. Эмоции умеренные, без сильных всплесков, скорее, спокойное осознание и принятие изменений в жизни."}
{"id": "it_6630_ner", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: Техас  \n[LOCATION]: Хьюстон  \n[LOCATION]: Калифорния"}
{"id": "it_6631_question_answering", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует, по всей видимости, как минимум два человека. Один из них делится своими мыслями о ситуации с правами и миграцией между штатами, а второй задает уточняющий вопрос, пытаясь понять, правильно ли он интерпретирует информацию о Техасе как пристанище для людей из других штатов."}
{"id": "it_6632_question_answering", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека. Один из них делится мнением о ситуации в Техасе и других штатах, а другой задает вопросы и уточняет, правильно ли он понимает информацию."}
{"id": "it_6633_speaker_count", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер, который поет. Контекст указывает на то, что это текст песни, однако конкретная информация о спикере (например, имя исполнителя) не представлена."}
{"id": "it_6634_summarization", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о том, что несмотря на трудности и повторы старых ошибок, важно сохранять надежду и уверенность в том, что всё будет хорошо. Лирический герой призывает не унывать и найти утешение даже в трудные моменты, такие как субботний вечер."}
{"id": "it_6635_topic_detection", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Проблемы и трудности (символизируемые \"пулями\").\n2. Надежда на встречу и позитивный взгляд на будущее.\n3. Цикличность ошибок и повторение прошлого.\n\nВторостепенные темы:\n1. Эмоциональное состояние (печаль, тревога).\n2. Время и место (суббота, встреча \"где-то далеко\")."}
{"id": "it_6636_speaker_emotion", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в этом фрагменте может быть охарактеризовано как сочетание гнева, тревоги и недоумения. \n\n1. **Гнев**: Спикер выражает недовольство по поводу системы, которая позволяет людям с криминальным прошлым (например, с 47 арестами за насильственные преступления) выходить на свободу, что приводит к серьезным последствиям. Этот гнев может быть вызван ощущением несправедливости и беспомощности перед лицом системы, которая, по его мнению, не защищает общество.\n\n2. **Тревога**: Спикер говорит о серьезных угрозах для безопасности, таких как изнасилования и убийства, поднимая вопрос о том, как отсутствие проверки мигрантов может привести к трагическим последствиям. Это вызывает чувство тревоги за будущее общества и его безопасность.\n\n3. **Недоумение**: Спикер также показывает недоумение по поводу того, как рациональное общество может допускать такие ситуации. Это указывает на его внутренний конфликт и запутанность в том, как можно объяснить такие действия и решения, которые кажутся ему абсурдными.\n\nВ целом, эмоции спикера отражают глубокую озабоченность по поводу безопасности и социальной справедливости, а также критику существующей системы."}
{"id": "it_6637_transcription", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "also responsible for why somebody's arrested 47 times for violent offenses, gets released, and then goes and murders somebody in the US. You see that same phenomenon playing out everywhere where the suicidal empathy is to such a degree that we're actually allowing our women to get raped and our children to get killed. It just doesn't seem like that would be anything that any rational society would go along with. That's what makes me so confused. It's like you're importing massive numbers of people that come from some really dark places of the world. Well, there's no vetting is the issue. If there's no vetting, people are just coming through. Well, what's to stop someone who just committed murder in some other country from coming to the United States or coming to Britain?"}
{"id": "it_6638_speaker_emotion", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера явно выражает гнев и беспокойство. Основные эмоции можно выделить следующим образом:\n\n1. **Гнев**: Спикер недоволен ситуацией с преступностью и миграцией, выражая возмущение по поводу того, что люди, совершившие насилие, могут быть выпущены на свободу и продолжать совершать преступления. Фраза о \"смертельной эмпатии\" подчеркивает его ярость по отношению к обществу, которое, по его мнению, проявляет излишнюю терпимость к насилию.\n\n2. **Беспокойство**: Спикер озабочен безопасностью женщин и детей, что указывает на его страх перед последствиями отсутствия надлежащей проверки мигрантов. Он выражает тревогу по поводу потенциальных угроз, которые могут возникнуть из-за недостаточной безопасности и контроля.\n\n3. **Замешательство**: Спикер также испытывает замешательство и недоумение по поводу того, почему общество допускает такие ситуации. Его вопросы показывают внутреннюю борьбу с пониманием логики действий, которые, по его мнению, не имеют смысла.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь гнева, беспокойства и замешательства, что подчеркивает его глубокую озабоченность по поводу социальных и криминологических вопросов, обсуждаемых в беседе."}
{"id": "it_6639_classification", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6640_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что открытость и уязвимость лидера важны для успешного изменения стратегии. Он подчеркивает, что если лидер всегда считает себя правым, это мешает возможности адаптироваться и корректировать курс. Спiker утверждает, что готовность признать свои ошибки и оставаться внимательным к информации позволяет лучше реагировать на вызовы."}
{"id": "it_6641_emotion_recognition", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как нейтральный с элементами радости и удивления. Нейтральность проявляется в рассуждениях о лидерстве и стратегии, радость — в признании усилий команды, а удивление — в осознании важности уязвимости и способности признавать ошибки."}
{"id": "it_6642_classification", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_6643_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись представляет собой рекламное сообщение о спортивных ставках на UFC 320, где акцентируется внимание на возможности выиграть деньги с помощью приложения DraftKings. Новые клиенты могут сделать ставку в $5 и, если она выиграет, получить $200 в бонусах. Также упоминаются контакты для помощи при проблемах с азартными играми."}
{"id": "it_6644_transcription", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Are you drinking beer on the, on vacation? Not this time. Sometimes. Yeah. In the Octagon, it only takes one second to change everything. One punch, one choke, one shock. No one saw coming and at UFC three 20 draft King sports book, the official sports betting partner of the UFC puts you right in the middle of the action on Kali versus Pereira two headlines, a stack night of fights, new customers. This one is for you bet just $5. And if your bet wins, you'll get paid out in $200 instantly download the draft King sports book app and use the code Rogan. That's code Rogan to turn five bucks into 200 in bonus bets. If your bet wins in partnership with draft Kings, the crown is yours. Gambling problem. Call 1-800-GAMBLER in New York, call eight seven seven eight. Y or text hoping Y 4 6 7 3 6 9 in Connecticut help is available for problem gambling called 8 8 8 7 8 9 7 7 7 7, or visit CCP."}
{"id": "it_6645_transcription", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Я не знаю, какие-то должности там, как это называется, я не помню. Ну в торговле вообще. — Какое у вас самое яркое впечатление о детстве? — Вот про детство смотри. Когда недели две назад… Ну кто вспоминает детство, кому-то надо? — Ну бывает. — Слушай, почему я это вспомнил? — Давай. — Подходит человек на рынке. Ну он ко мне так идет, я вижу, что… что это из детства. Человек из детства. Он такой же, как и я, там 60-60-60 лет. То есть он подходит… Ну я его узнал, то есть он подходит, он меня тоже узнал, то есть… Ну я давай ему вспоминать, знаешь, вот это. Ну то есть там же игры, помнишь, клёк играли, вот это клёк гоняло, там разные. А в подъезде зима, допустим, смотри. Ну это, как она называлась? Хрущевка, да? Зима, холодно, дети собираются в подъезде обычно, там батарея, тепло. Ну и разные там, люру играли. Знаешь, что такое люра, нет? — Не-е. — Ну понятно. — Расскажите. — Ну забьешь потом. — Не-не, расскажите. — Ну смотри. Такой пушок на коже. А с той стороны из свинца такой кружочек, ну чтобы она была тяжелая."}
{"id": "it_6646_speaker_count", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует два говорящих. Один из них рассказывает воспоминания о детстве и общается с другим, который задаёт вопросы и подталкивает к рассказу."}
{"id": "it_6647_sentiment", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит воспоминания о детстве и общение о ностальгических моментах, что может вызывать положительные эмоции. Однако, общий тон не выражает явного восторга или негодования, а скорее представляет собой обыденный разговор без сильных эмоциональных акцентов. Поэтому тональность можно охарактеризовать как нейтральную."}
{"id": "it_6648_json_structure", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Условия содержания и минимизация риска повторных преступлений\",\n  \"summary\": \"Обсуждение роли условий содержания преступников в социальной терапии и их влияние на риск повторных преступлений.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Люди в условиях содержания могут быть виновны в серьезных преступлениях.\",\n    \"Вопрос справедливости не является приоритетом для терапевта.\",\n    \"Условия содержания должны способствовать минимизации риска повторных преступлений.\",\n    \"Аксиома терапевта: правильные условия помощи ведут к снижению повторной преступности.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6649_speaker_emotion", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном аудиофрагменте можно выделить эмоциональное состояние двух спикеров.\n\n1. **Первый спикер (вопрос задающий)**: Его эмоциональное состояние кажется скорее настороженным и возможно даже сомневающим. Он задает вопросы о справедливости, что может указывать на внутренние противоречия и желание разобраться в сложной моральной ситуации. Его \"угу\" может свидетельствовать о том, что он слушает и пытается понять, что говорит второй спикер, но также может отражать некую тревогу или беспокойство по поводу обсуждаемой темы.\n\n2. **Второй спикер (терапевт)**: Эмоциональное состояние второго спикера можно охарактеризовать как уверенное и целеустремленное. Она четко выражает свои мысли и позицию, подчеркивая, что не считает справедливость главной заботой в своей работе. Использование слов, таких как \"аксиома\" и \"минимизация риска повторных преступлений\", показывает ее уверенность в правильности выбранного подхода. Она испытывает чувство ответственности и приверженности к своей цели, что придает ей эмоциональную стойкость.\n\nТаким образом, первый спикер демонстрирует неуверенность и стремление понять сложные моральные аспекты, в то время как второй спикер выражает уверенность и решимость в своей профессиональной позиции."}
{"id": "it_6650_question_answering", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример людей, которые либо убили кого-то, либо чуть не убили, либо надругались над детьми."}
{"id": "it_6651_topic_detection", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Эмоции и чувства автора (слезы, трудности).\n2. Переезд и адаптация в новой стране.\n3. Жизнь в Амстердаме (позитивные аспекты, красота города).\n4. Отношения с местными жителями (дружелюбие, взаимодействие).\n5. Опыт переезда из одной страны в другую (приключения, трудности).\n6. Восприятие новой жизни (приключение vs. трудности)."}
{"id": "it_6652_json_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"text\": \"Неожиданно. Я сорвила вопрос, извините.\",\n        \"emotion\": \"apologetic\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Это, видимо, мои слезы требуют преамбулы.\",\n        \"emotion\": \"reflective\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Я не люблю говорить о том, что нам тяжело, и переезжать, и вообще, бывает людям тяжело по-настоящему, а не нам.\",\n        \"emotion\": \"thoughtful\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Мы живем в Амстердаме, это лучший город на Земле, один из лучших, красота такая, что ты просто как бы молишься за то, чтобы не испортить отношения с теми, кто решает для тебя жить.\",\n        \"emotion\": \"appreciative\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"И это просто подарок судьбы и привилегии, и вообще все дела.\",\n        \"emotion\": \"grateful\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"И люди здесь лучше, и дружелюбные, и все дела.\",\n        \"emotion\": \"positive\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Но когда мы приехали, у нас было все очень классно, но, как бы, Кате было очень тяжело в новой стране.\",\n        \"emotion\": \"concerned\"\n      },\n      {\n        \"text\": \"Хотя она все воспринимала как приключение.\",\n        \"emotion\": \"optimistic\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6653_json_structure", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Переезд в Амстердам\",\n  \"summary\": \"Автор делится своими эмоциями и переживаниями о переезде в Амстердам, подчеркивая красоту города и сложности адаптации.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Не люблю говорить о трудностях, но переезд был непростым.\",\n    \"Амстердам – лучший город на Земле с дружелюбными людьми.\",\n    \"Переезд был подарком судьбы и привилегией.\",\n    \"Катя испытывала трудности в новой стране, несмотря на приключенческий подход.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6654_sentiment", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEUTRAL. \n\nОбъяснение: Текст не содержит эмоциональной окраски или оценки обсуждаемой темы, он просто сообщает о движении в определённом направлении."}
{"id": "it_6655_speaker_count", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер."}
{"id": "it_6656_transcription", "audio": "audio/lp-EO5I60KA_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "We are turning right to Session Road We are turning right to Session Road"}
{"id": "it_6657_speaker_count", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио говорит один спикер. Он обсуждает тему алгоритмов, их влияние на пользовательский опыт и важность личной ответственности при использовании социальных медиа и платформ, таких как YouTube и Instagram."}
{"id": "it_6658_keywords", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "алгоритм, личная ответственность, YouTube, интересы, древняя история, профессиональный пул, муай тай, Instagram, Google News, социальные медиа"}
{"id": "it_6659_keywords", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "алгоритм, личная ответственность, YouTube, интересы, социальные сети, контент, выбор, взаимодействие, профессиональные матчи, история"}
{"id": "it_6660_summarization", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о чувствах человека, который испытывает одиночество и тоску, когда любимый человек отсутствует. Он чувствует себя потерянным и не может заснуть, пока не почувствует прикосновение этой любви. Персонаж обещает вернуться и поделиться своими эмоциями, подчеркивая важность доверия в отношениях."}
{"id": "it_6661_question_answering", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает чувства одиночества и доверия к другому человеку, отмечая, что в отсутствие этого человека он чувствует себя потерянным и \"тонет\" в ночи. Тема любви и эмоциональной привязанности к другому человеку является центральной в его размышлениях."}
{"id": "it_6662_emotion_recognition", "audio": "audio/4NRXx6U8ABQ_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте аудио можно выделить следующие эмоции: радость (некоторая надежда и стремление), грусть (чувство одиночества и тоски по близкому человеку), и, возможно, страх (опасение за отношения). Чувствуется также элемент доверия и стремление к связи, что придаёт тексту эмоциональную глубину."}
{"id": "it_6663_emotion_recognition", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Радость - говорящий с восторгом вспоминает о фильме и персонаже.\n2. Удивление - восхищение сильным женским образом в кино.\n3. Нейтральность - обсуждение фильма и его характеристик без ярко выраженной эмоциональной окраски. \n\nТакже присутствует элемент ностальгии, так как говорящий относится к воспоминаниям о прошлом с позитивом."}
{"id": "it_6664_emotion_intensity", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио выражается яркая ностальгия и восхищение персонажем из фильма, что указывает на сильные положительные эмоции. Говорящий делится личными воспоминаниями и чувствами, связанными с фильмом и сильными женскими персонажами, что добавляет эмоциональной насыщенности. Повторы (\"это был идеальный фильм\") подчеркивают страсть к теме. Однако отсутствуют крайние эмоциональные проявления, такие как гнев или глубокая печаль, что не позволяет оценить эмоции на максимальном уровне."}
{"id": "it_6665_emotion_intensity", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8.\n\nОбъяснение: В тексте выражены сильные положительные эмоции и восхищение. Упоминается желание стать героиней, что говорит о глубоком влиянии персонажа на говорящего. Использование слов \"сильная\", \"умная\", \"всё\" и повторение фразы \"это идеальный фильм\" подчеркивают восторг и энтузиазм. Также присутствует обсуждение и разногласия, что добавляет динамики и эмоциональности в разговор."}
{"id": "it_6666_speaker_emotion", "audio": "audio/qPTfXwPf_HM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как оптимистичное и беззаботное. \n\n1. **Оптимизм и радость**: Спикер призывает \"маму\" не волноваться, что указывает на стремление поддержать и успокоить. Фраза \"мы не возвращаемся домой сегодня\" может символизировать желание насладиться моментом и свободой.\n\n2. **Беззаботность**: Вопрос \"куда нам бежать?\" и идея о том, что у них есть \"билет, который уведет куда угодно\", создают атмосферу легкости и приключения. Это говорит о том, что спикер настроен на исследование и наслаждение жизнью.\n\n3. **Стремление к свободе**: Упоминание о том, что \"у нас есть ключи к вселенной\", подчеркивает ощущение силы и возможности. Это может вызывать чувство уверенности и готовности к новым вызовам.\n\n4. **Преодоление трудностей**: Спикер также упоминает о проблемах, но предлагает отложить их на время, что говорит о желании сосредоточиться на позитивных аспектах жизни и наслаждаться моментом, несмотря на трудности.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как радостное, энергичное и полное надежды на будущее."}
{"id": "it_6667_topic_detection", "audio": "audio/qPTfXwPf_HM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Обсуждение темы свободы и стремления к приключениям.\n2. Отношения между матерью и ребенком, забота и поддержка.\n3. Празднование молодежной жизни и желания жить на полную катушку.\n4. Избежание проблем и неприятностей в данный момент.\n5. Философские размышления о времени и сожалениях в будущем.\n6. Важность наслаждения моментом и активного образа жизни."}
{"id": "it_6668_classification", "audio": "audio/qPTfXwPf_HM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_6669_speaker_count", "audio": "audio/gCYcHz2k5x0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как текст повторяется и не содержит диалоговых реплик. Участников, судя по всему, нет, если это просто повторение имени или бренда. Таким образом, количество спикеров – 1."}
{"id": "it_6670_json_extraction", "audio": "audio/gCYcHz2k5x0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Sound Hodori\",\n    \"사운드 호돌이\",\n    \"サウンドゥ ホドリ\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Sound Hodori is a character or concept represented in different languages.\",\n  \"facts\": [\n    \"The name appears in three languages: Korean, Japanese, and English.\",\n    \"The repeated phrase emphasizes the importance or popularity of Sound Hodori.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6671_keywords", "audio": "audio/gCYcHz2k5x0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Sound Hodori, аудио, темы, саунд, корейская культура, звуковое оформление, мультимедиа."}
{"id": "it_6672_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов. Во-первых, упоминается, что автор купил три учебника от компании Silicon Graphics, чтобы обучить архитекторов 3D-графике. Во-вторых, подчеркивается, что сотрудники NVIDIA способны начинать с основ и осваивать лучшие известные практики, но при этом переосмыслять и реализовывать их уникальным образом. Это делает NVIDIA особенной в области технологий 3D."}
{"id": "it_6673_topic_detection", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. История покупки учебников по 3D графике.\n2. Влияние компании Silicon Graphics на обучение сотрудников.\n3. Процесс внедрения нового знания в работу архитекторов.\n4. Специфика и уникальность подхода NVIDIA к 3D графике.\n5. Концепция работы от первых принципов и переосмыслении технологий."}
{"id": "it_6674_fact_extraction", "audio": "audio/3hptKYix4X8_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Текстбук был написан компанией Silicon Graphics.\n- Говорящий потратил 200 долларов.\n- Он купил три учебника по цене 60 долларов за штуку.\n- Он отдал по одному учебнику каждому из архитекторов.\n- Архитекторы прочитали учебник и научились 3D графике.\n- Говорящий утверждает, что NVIDIA особенная, потому что ее сотрудники могут начинать с первых принципов.\n- Они изучают лучшее из известного, но реализуют это по-новому."}
{"id": "it_6675_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0099.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_6676_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0099.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит множество положительных выражений и эмоций, таких как \"it's really good\", \"he's always awesome\", \"it's very funny\". Также упоминается о высоком уровне исполнения и ожидании предстоящего специального выпуска, что также добавляет положительный настрой. В целом, тональность высказываний выражает восторг и одобрение."}
{"id": "it_6677_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0099.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия. В нем происходит обмен мнениями о комедийных специальных, обсуждаются мнения о различных комиках и их работах."}
{"id": "it_6678_fact_extraction", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Любовь продлится до встречи с человеком.\n- Любовь будет длиться до дня смерти.\n- Человек не хочет ничего большего.\n- В сердце не будет уверенности.\n- Обещание никогда не забыть другого человека.\n- Другой человек всегда будет рядом.\n- Повторяется фраза \"Till the day I die\" (до дня смерти) несколько раз.\n- Завершение с благодарностью за просмотр."}
{"id": "it_6679_language_style", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он эмоционален, с акцентом на чувства и личные переживания, что проявляется в повторениях и выражении любви и преданности. Текст не содержит сложной лексики или научных терминов, что также подтверждает его неформальный характер."}
{"id": "it_6680_question_answering", "audio": "audio/GTyN-DB_v5M_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В аудио участвует один говорящий, который выражает свои чувства и мысли о любви и запоминающихся моментах."}
{"id": "it_6681_summarization", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается различие между импровизационными и сценарными комедийными программами, такими как \"Прожектор Парис Хилтон\". Участники разговора отмечают, что хотя \"Прожектор\" имеет прописанный сценарий и команду сценаристов, в нем также присутствует элемент импровизации. Говорится о том, что в их программе нет сценаристов, и процесс более хаотичен, что придает драйв, хотя уровень юмора может быть разным."}
{"id": "it_6682_json_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение формата и стиля программы 'Прожектор Парис Хилтон' в сравнении с собственным шоу, акцент на импровизации и сценарной работе.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Прожектор Парис Хилтон\",\n      \"type\": \"TV Show\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Светлаков\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Катя\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"урган\",\n      \"type\": \"Person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_6683_fact_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Прожектор Парис Хилтон является абсолютно прописанной программой.\n- В Прожекторе Парис Хилтон работает огромная команда сценаристов.\n- В данном шоу нет сценаристов, есть только шеф-редактор.\n- Шеф-редактор помогает собрать \"вершку\" и держит хаос в рамках.\n- Программа является импровизационной.\n- Прожектор Парис Хилтон также имеет импровизационные элементы.\n- Съемки Прожектора Парис Хилтон длились пять часов.\n- Участники программы шутят и уходят в разнос.\n- Уровень юмора в Прожекторе Парис Хилтон может быть лучше, чем в обсуждаемом шоу.\n- Упоминается Светлаков как участник Прожектора Парис Хилтон."}
{"id": "it_6684_topic_detection", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Влияние кокаина на здоровье (главная тема)\n2. Отказ от кокаина (второстепенная тема)\n3. Опасности употребления наркотиков (второстепенная тема)\n4. Эмоциональные переживания, связанные с зависимостью (второстепенная тема)"}
{"id": "it_6685_json_structure", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [],\n  \"topics\": [\n    \"Coca\",\n    \"addiction\",\n    \"health\"\n  ],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_6686_speaker_count", "audio": "audio/g1KmDEc9-G4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер, который повторяет фразы о Coca."}
{"id": "it_6687_keywords", "audio": "audio/y4rykwJv69k_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "война, протесты, против, полномасштабная война, 24 февраля, белгородцы, уехал, ракета, государство, девять дней"}
{"id": "it_6688_summarization", "audio": "audio/y4rykwJv69k_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается отношение к протестам против войны и личный выбор участников. Один из собеседников выражает сомнение в эффективности протестов, так как они не изменили ситуацию, и решает уехать из страны вместо участия в акциях. Обсуждается также, что некоторые люди выходили на протесты, но это не привело к значительным изменениям. В целом, разговор затрагивает тему личной ответственности и способов выражения протеста."}
{"id": "it_6689_topic_detection", "audio": "audio/y4rykwJv69k_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Протест против войны и участие в нем.\n2. Личные действия и реакции на события войны (уход из страны).\n3. Сравнение поведения разных людей в контексте войны (протесты vs. молчание).\n\nВторостепенные темы:\n1. Упоминание конкретных дат (начало войны, дата уезда).\n2. Обсуждение ощущения безнадежности и неверия в изменения.\n3. Обсуждение реакции общества на протесты (их эффективность)."}
{"id": "it_6690_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0100.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Спикер использует разговорные фразы и выражения, что делает его манеру общения более доступной и близкой к повседневной беседе. Например, он говорит \"hey\" и \"you guys\", что создает ощущение непринужденности.\n\n2. **Разговорный**: Тон речи спикера непринужденный и легкий, что позволяет легко воспринимать информацию. Он использует личные примеры и сравнения (например, с музыкальным артистом), что делает его рассказ более живым и интересным.\n\n3. **Эмоциональный**: Спикер демонстрирует свои чувства и реакции на ситуации, что добавляет эмоциональную окраску его рассказу. Он выражает понимание и даже иронию по поводу ситуации с Dave Chappelle, что делает его повествование более ярким и запоминающимся.\n\nВ целом, манера речи спикера создает атмосферу дружелюбия и открытости, что способствует легкому восприятию его мыслей и идей."}
{"id": "it_6691_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0100.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая ирония и понимание ситуации, однако общий тон остается достаточно спокойным. Говорящий делится наблюдениями о конкурентной ситуации, но не выражает сильных эмоций, таких как гнев или восторг. Больше ощущается интерес и анализ, чем эмоциональная нагрузка."}
{"id": "it_6692_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0100.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует говорящий, который обсуждает ситуацию с новым специальным выпуском Дэйва Шапелла, а также упоминает Нэйта Бергатци."}
{"id": "it_6693_emotion_intensity", "audio": "audio/aatr_2MstrI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 8\n\nОбъяснение: Текст выражает глубокие эмоции привязанности и любви, а также чувство тоски и желания быть рядом с любимым человеком. Использование слов \"симфония\", \"сердцебиение\" и просьба \"держи меня крепко\" создают насыщенную и романтичную атмосферу. Это придаёт речи высокую эмоциональную окраску, хотя и не достигает предела в 10, так как нет явных признаков сильной боли или страха."}
{"id": "it_6694_emotion_recognition", "audio": "audio/aatr_2MstrI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать следующие эмоции:\n\n1. Радость - выражается в танце и чувстве счастья от музыки.\n2. Грусть - присутствует в ощущении неполноты, когда человек остается один.\n3. Любовь - желание быть частью \"симфонии\" и близости с другим человеком.\n4. Удивление - возможно, в контексте восприятия музыки и отношений.\n\nТаким образом, доминирующими эмоциями являются радость и грусть, а также элементы любви и удивления."}
{"id": "it_6695_json_structure", "audio": "audio/aatr_2MstrI_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Symphony\",\n  \"summary\": \"A song about longing for connection and the emotional impact of love.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The song is on repeat, symbolizing a deep emotional connection.\",\n    \"Dancing to the heartbeat signifies living in the moment.\",\n    \"Feeling incomplete when apart highlights the importance of the relationship.\",\n    \"The desire to be part of the other person's life is central to the message.\",\n    \"The metaphor of a symphony represents harmony and unity in love.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6696_json_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Центральный комитет\",\n    \"демократические дефициты\",\n    \"легитимация\",\n    \"Евросоюз\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение легитимности Фонда Лайн и сравнение его с традиционными правительствами, а также критика Евросоюза за его неповоротливость.\",\n  \"facts\": [\n    \"Фонд Лайн выбран 27-ю демократическими правительствами.\",\n    \"Фонд Лайн подтвержден непосредственно выбранными членами парламента.\",\n    \"Современный Евросоюз воспринимается как неповоротливый и несовременный.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6697_topic_detection", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Структура и функции Центрального Комитета (ЦК) Фонда Лайн.\n2. Сравнение ЦК с правительственными органами.\n3. Легитимность Фонда Лайн и его выборы.\n4. Обсуждение демократических дефицитов в контексте Фонда Лайн.\n5. Критика Евросоюза и его восприятие как \"Евросовка\".\n6. Вопросы современности и адаптивности политических систем."}
{"id": "it_6698_classification", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_6699_emotional_arc", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение можно охарактеризовать как гнев и недоумение. Говорящий выражает недовольство по поводу того, что кто-то взял на себя смелость принимать решения за него, что создает напряжение и конфронтацию.\n\nВ середине текста эмоции становятся более напряженными и агрессивными. Оратор описывает встречу с человеком, который придерживается расистских взглядов. Здесь проявляется страх и ненависть, поскольку этот человек утверждает, что чистота расы важна для ее силы, что вызывает у говорящего чувство отторжения и возмущения к таким идеям.\n\nВ конце текста настроение остается серьезным и тревожным. Оратор передает страх и панику, исходящие от собеседника, который боится, что его раса \"вымирает\". Это создает ощущение угнетенности и предостережения, подчеркивая напряженность и конфликты, которые возникают из-за расовых предрассудков."}
{"id": "it_6700_fact_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Имя человека, упомянутого в тексте: Daryl Davis.\n- Упоминается, что собеседник Дэрила Дэвиса считает, что \"черная раса\" должна быть сильной.\n- Утверждение о том, что \"чистая раса\" необходима для силы расы.\n- Упоминание о \"арийской расе\", которую собеседник называет \"белой расой\".\n- Утверждение, что смешение с другими расами приводит к образованию \"метисной расы\".\n- Упоминание о \"муд расе\" (mud races), к которой собеседник относит чернокожих.\n- Страх собеседника, что его раса вымирает и становится \"метисной\".\n- Утверждение, что смешение с другими расами приводит к ослаблению расы."}
{"id": "it_6701_json_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"dialogue\": [\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"tell me just who the hell gives you the authority to make permanent travel arrangements for me.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Daryl Davis\",\n        \"text\": \"I said, Daryl Davis.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"And then he did something I've never forgotten.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"He shook my hand and he held my hand real tight and he shook his finger with his other hand, shook his finger in my face.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"And he said, Mr. Davis, you have to understand one thing.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"It is in the interest of your race, the black race, to be a strong race.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"And you cannot be a strong race unless you are a pure race.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"And you cannot be a pure race if you are miscegenating with other races.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"It is in the interest of my race, the Aryan race, which is what he calls white race, to also be a pure race.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"And we cannot be a strong race.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"And we cannot be a strong race if we are miscegenating with our mud races such as yours.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"We are becoming a mongrel race.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"So anybody who's non-white is a mud race.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"And he's fearing that his race is dying out, becoming a mongrel race, by mixing with other races.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"unknown\",\n        \"text\": \"So he says, until the race.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6702_speaker_emotion", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь любопытства, тревоги и легкой философской меланхолии.\n\n1. **Любопытство**: Спикер активно исследует темы, связанные с возможностью существования внеземных цивилизаций, и проявляет интерес к истории Вселенной. Он задает вопросы и рассматривает различные теории, что говорит о его стремлении понять сложные явления.\n\n2. **Тревога**: Упоминание о \"темном лесном теореме\" и потенциальной угрозе, исходящей от других цивилизаций, создает атмосферу беспокойства. Спикер рассматривает возможность того, что разумные формы жизни могут быть уничтожены, что вызывает у него чувство неуверенности и настороженности.\n\n3. **Философская меланхолия**: Спикер выражает некоторое сожаление по поводу отсутствия обнаруженных сигналов от других цивилизаций, что может свидетельствовать о его ощущении одиночества в бескрайних просторах Вселенной. Он размышляет о том, что человечество, возможно, делает ошибку, пытаясь установить контакт, что добавляет нотку грусти к его размышлениям.\n\nТаким образом, спикер находится в состоянии глубоких раздумий, сочетая любопытство к неизведанному с тревожными размышлениями о потенциальных рисках и философскими вопросами о нашем месте в космосе."}
{"id": "it_6703_language_style", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует простые, доступные слова и фразы, что делает его речь понятной для широкой аудитории. Спикер активно использует вопросы и риторические обороты, что создает ощущение диалога с слушателем и вовлекает его в обсуждение. \n\nТемы, которые он поднимает, имеют научный характер, особенно в контексте обсуждения теорий о жизни во вселенной и наблюдениях за ней. Однако, несмотря на научный контекст, стиль остается неформальным, с элементами эмоциональной вовлеченности и интереса к теме. Он также демонстрирует уверенность в своих утверждениях, что придает его речи убедительность. \n\nВ общем, речь спикера сочетает в себе элементы научного анализа и разговорного стиля, что делает информацию доступной и интересной для слушателей."}
{"id": "it_6704_emotion_recognition", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - говорящий отмечает, что в прошлом некоторые вещи казались невозможными, и это вызывает интерес.\n2. Грусть - в контексте обсуждения отсутствия сигналов от других цивилизаций можно почувствовать нотку печали или беспокойства о том, что мы, возможно, одиноки в宇宙.\n3. Страх - упоминание о \"темном лесном\" теории подразумевает опасность и потенциальные угрозы, связанные с контактами с другими цивилизациями.\n4. Нейтральность - в целом, стиль изложения может быть довольно объективным и аналитическим, что также создает ощущение нейтральности. \n\nТаким образом, настроение говорящего можно охарактеризовать как сочетание удивления, грусти, страха и нейтральности."}
{"id": "it_6705_ner", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Юра  \n[LOCATION]: Люксембург  \n[ORGANIZATION]: отель Deville"}
{"id": "it_6706_emotion_intensity", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 5/10.\n\nОбъяснение: Речь содержит элементы размышлений и личных переживаний, что придаёт ей умеренную эмоциональность. Говорящий выражает осознание своего выбора и уважение к выборам других, что говорит о внутреннем конфликте и понимании сложных ситуаций. Однако тон остаётся достаточно спокойным и обдуманным, что снижает общий эмоциональный заряд. В конце речь переходит на нейтральную ноту, что также влияет на восприятие эмоций."}
{"id": "it_6707_speaker_count", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Первый спикер обсуждает свои взгляды на выбор жизни в разных местах и осуждение людей, которые остаются, в то время как второй спикер, вероятно, отвечает или задает вопросы, в данном случае упоминает Юру и отель в Люксембурге."}
{"id": "it_6708_emotion_intensity", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио выражается высокая степень восторга и удивления от происходящего на ринге. Использование слов \"crazy\", \"insane\" и повторяющееся подчеркивание впечатляющих моментов (например, \"как он делает это снова?\") показывает сильные эмоции говорящего. Он явно вдохновлён и взволнован происходящим, что придаёт разговору динамичность и напряжение, особенно в контексте чемпионата."}
{"id": "it_6709_topic_detection", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Выступление и техника боя Тремяева, особенно в контексте его применения позы \"круцификс\".\n2. Частота применения \"круцификса\" в бою, особенно на уровне чемпионата мира.\n3. Стратегия и психология бойцов во время боя, включая управление энергией и тактику на длительную дистанцию.\n4. Подготовка Тремяева и его тренировки с Самом Кауэллом.\n\nВторостепенные темы:\n1. Впечатления и эмоции от боя (\"это было безумие\", \"это так круто\").\n2. Сравнение с другими боями и историей чемпионатов.\n3. Обсуждение соперника Тремяева, Дрикуса, и его подхода к борьбе."}
{"id": "it_6710_fact_extraction", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Он буквально ждал, когда тот установит свою позицию.\n- Он перекатывался из стороны в сторону, возможно, делал один боковой удар.\n- Когда это происходило, Тремяев отлично выполнял проходы, либо делал срез коленом, либо просто перескакивал через соперника.\n- Он использовал позицию \"круцификс\".\n- Спрашивается, сколько раз он ставил соперника в \"круцификс\".\n- Он ставил соперника в \"круцификс\" примерно один раз за раунд, потому что соперник не выбирался.\n- В чемпионском бою когда-либо был ли чемпион, который оказался в \"круцификсе\" так много раз?\n- Это было снова и снова.\n- Тремяев имеет значительное преимущество.\n- У него была тренировка с Сэмом Кауэллом."}
{"id": "it_6711_classification", "audio": "audio/foE1mO2yM04_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст является частью песни. Он не подходит под категории интервью, подкастов, лекций, дискуссий или монологов."}
{"id": "it_6712_sentiment", "audio": "audio/foE1mO2yM04_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, упоминаются успешные моменты, такие как заработок миллиона долларов и жизнь в Лос-Анджелесе, что создает позитивный настрой. С другой стороны, есть упоминания о проблемах с алкоголем и ощущении старения, что придаёт тексту негативный оттенок. В результате тональность можно считать смешанной."}
{"id": "it_6713_emotion_intensity", "audio": "audio/foE1mO2yM04_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В тексте присутствует определенная смесь эмоций, включая легкую ностальгию, сожаление и стремление к успеху. Лирический герой испытывает давление, связанное с богатством и образом жизни, и это создает напряжение. Несмотря на элементы веселья и свободы, есть также ощущение потери и сомнений, что подчеркивает эмоциональную глубину."}
{"id": "it_6714_speaker_count", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио присутствует один спикер. Это, скорее всего, певец или артист, который исполняет песню, обсуждая свои чувства о ценности и привлекательности."}
{"id": "it_6715_json_extraction", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"self-worth\",\n    \"confidence\",\n    \"relationships\",\n    \"party culture\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The singer expresses a desire for recognition of their worth and confidence, encouraging others to embrace and show their value.\",\n  \"facts\": [\n    \"The song emphasizes themes of self-worth and confidence.\",\n    \"It features a party setting, highlighting social interactions in clubs.\",\n    \"The repeated phrase 'I'm worth it' underscores the message of valuing oneself.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6716_keywords", "audio": "audio/YBHQbu5rbdQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "worth it, worthless, club, lights off, acting shy, bring it back, give me you, stop playing, true, show me"}
{"id": "it_6717_language_style", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Лексика проста и доступна, присутствуют разговорные выражения и жаргонные термины, такие как \"заточкован\" и \"вздрючили\". Текст передает эмоциональную окраску, отражая личный опыт и впечатления рассказчика. Содержит элементы диалога, что также указывает на неформальность стиля."}
{"id": "it_6718_language_style", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он содержит элементы эмоциональности, что проявляется в использовании разговорной лексики и сленга, таких как \"вздрючили\", \"заточкован\" и \"арестантская масса\". Текст передает личный опыт и ощущения говорящего, что создает неформальную атмосферу. Также в нем присутствует элемент повествования, что делает его более живым и выразительным."}
{"id": "it_6719_topic_detection", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Взаимодействие с сотрудниками ФСБ.\n2. Коррупция в системе.\n3. Условия содержания арестантов.\n4. Использование телефонов в местах лишения свободы.\n5. Понятие \"заточкован\" и его значение.\n6. Риски для арестантов из-за контроля и внимания к конкретному лицу."}
{"id": "it_6720_topic_detection", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Операции картелей в США\n2. Интервью с американским наркоторговцем по прозвищу \"El Gringo\"\n3. Роль El Gringo как оптового покупателя наркотиков\n4. Методы распространения наркотиков в США (например, через коммерческие авиаперевозки)\n5. Использование стриптизерш для транспортировки наркотиков\n6. Специфика авиакомпании Delta и её условия багажа для перевозки наркотиков\n7. Вероятность наличия наркотиков на рейсах из Западного на Восточное побережье США"}
{"id": "it_6721_emotional_arc", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции на протяжении текста можно проследить следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста эмоции находятся на уровне любопытства и интереса. Говорящий начинает с упоминания о картелях и задаёт вопрос о том, как это связано с США. Это создает атмосферу ожидания и интриги, подготавливая слушателя к раскрытию информации.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться на более серьезные и тревожные. Рассказ о личности Эль Гринго и его роли в наркоторговле вызывает чувство беспокойства. Информация о том, что он американец, не говорящий по-испански, и его методы доставки наркотиков через коммерческие авиарейсы, создает ощущение абсурдности и опасности. Появляется элемент шокирующей информации, который подчеркивает серьезность проблемы.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции достигают пика осознания и тревоги. Утверждение о том, что есть высокая вероятность, что на рейсах Delta кто-то перевозит наркотики, оставляет слушателя в состоянии беспокойства и недоумения. Это осознание реальности наркоторговли в повседневной жизни подчеркивает серьезность ситуации и вызывает страх за общественную безопасность.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста проходит от любопытства и интереса к тревоге и шоку, завершаясь глубоким осознанием и беспокойством."}
{"id": "it_6722_speaker_count", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, который ведет монолог. Спикер обсуждает свои наблюдения и выводы о наркотрафике в США, упоминая конкретного человека по кличке \"El Gringo\", который является американским гражданином и занимается распространением наркотиков."}
{"id": "it_6723_classification", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_6724_transcription", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Часть съемок как продюсер ездил. Поэтому, видимо, Света меня двойственно ей очень внимательной к другим людям манере упомянула. Удивительно, что это происходило на странице Антона Красовского, но так вот иногда чудно складывается. — Сколько ты проработал на «Москве-24»? — Я никогда не работал на самом телеканале «Москва-24», но я делал для него программы и фильмы. — Производил луканка, да. — Мне кажется, с 2013 года до войны, до 2022. — Как тебе с ними сотрудничало? — Замечательно. Как-то так выстроились наши отношения, что я имел довольно широкую свободу. Мы взаимно уважали друг друга с руководством телеканала и с людьми, которые взаимодействовали лично со мной. И я мог делать то, что считаю нужным и правильным в своей профессии. Поэтому в человеческом смысле я не могу к ним предъявить никаких претензий."}
{"id": "it_6725_emotional_arc", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика аудио меняется следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует легкое удивление и интерес. Говорящий упоминает о своем опыте работы и взаимодействии с другими людьми, что создает атмосферу любопытства и открытости. Тон звучит непринужденно, в нем ощущается легкая ирония.\n\n**Середина:** В середине эмоции становятся более уверенными и позитивными. Говорящий говорит о своем сотрудничестве с телеканалом «Москва-24» и описывает его как замечательное. Здесь проявляется чувство удовлетворения и гордости за свою работу, а также уважение к коллегам. В этом фрагменте можно ощутить тепло и доверие в отношениях.\n\n**Конец:** В конце текст сохраняет положительный настрой, но добавляет нотку серьезности. Говорящий утверждает, что не имеет претензий к телеканалу, что подчеркивает его профессионализм и умение находить общий язык с коллегами. Эмоции становятся более глубокими и вдумчивыми, создавая ощущение завершенности и мира с самим собой в профессиональной сфере."}
{"id": "it_6726_transcription", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Я верю, что сила в любви, как бы это банально не было, это что-то, что выделяет нас как вид. Я думаю, вот это ощущение любви, которое понятно и интуитивно любому человеку, это штуковина, которой очень сложно объяснить AI, сложно объяснить даже животным, может быть, они ее испытывают в любовь в каком-то виде, а может быть и нет. Но зато с каждым человеком, с которым ты говоришь, он в какой-то мере это понимает. А то, что понимает каждый вокруг, и это вызывает у них позитивные ощущения, это нечто, что позволяет нам как человечеству объединяться и совместно что-то делать. И вот мне кажется, на базе любви нам объединяться проще всего. А самый мощный на свете инструмент, который пока что все еще существует, до того, как у нас появился сверхмощный пробужденный AI, это огромная масса светлых и умных людей, работающих вместе. Мне кажется, что их объединяет вместе любовь, поэтому сила в любви."}
{"id": "it_6727_topic_detection", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Сила любви как основа человеческого существования.\n2. Понимание любви на интуитивном уровне.\n3. Сравнение любви между людьми и животными.\n4. Объединяющая функция любви для человечества.\n5. Позитивные ощущения, связанные с любовью.\n6. Роль любви в совместной деятельности людей.\n7. Влияние любви на объединение светлых и умных людей.\n8. Сравнение любви с возможностями искусственного интеллекта."}
{"id": "it_6728_emotion_recognition", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_1min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном тексте выражены следующие эмоции: \n\n1. Радость - о чувстве любви и позитивных ощущениях, которые оно вызывает.\n2. Удивление - по поводу сложности объяснения любви, как явления, даже AI.\n3. Нейтральность - в описании фактов и размышлениях о любви как объединяющей силе.\n4. Надежда - на объединение людей через любовь и совместные действия. \n\nТекст наполнен положительными и конструктивными эмоциями, акцентируя внимание на силе любви и её значимости в обществе."}
{"id": "it_6729_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0119.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы эмоциональной оценки и личного мнения, что делает его более близким к общению в неофициальной обстановке. Использование словосочетаний вроде \"вот так вот\" и \"все остальное\" придает тексту легкость и непринужденность. Тем не менее, присутствуют также некоторые элементы аналитического мышления, что указывает на попытку рассуждать о сложных темах, но в целом стиль остается сдержанным, не переходя в крайности эмоций."}
{"id": "it_6730_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0119.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в критическом анализе действий и позиций людей, таких как Олег Кашин, в контексте аннексии Крыма и последующих военных действий. Обсуждается, что радость или поддержка аннексии не обязательно связана с одобрением насилия и разрушений, и подчеркивается нелогичность и опасность таких обобщений."}
{"id": "it_6731_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0119.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "вторжение, нарушение, бомбежки, несправедливость, аннексия, радость, объективные данные, Олег Кашин, опасность, человеческие жертвы"}
{"id": "it_6732_question_answering", "audio": "audio/psuRGfAaju4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры, такие как \"тысяча объятий от десяти тысяч светлячков\", \"фокстрот над головой\" и \"сок хоп под кроватью\"."}
{"id": "it_6733_emotion_recognition", "audio": "audio/psuRGfAaju4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствуют следующие эмоции:\n\n1. Грусть - выражается в строчках о чувстве \"лузера\" и необходимости быть \"здесь\".\n2. Удивление - в описании образов, связанных с танцем и светлячками.\n3. Нейтральность - некоторые строки могут восприниматься как нейтральные, если рассматривать их в контексте воображаемого мира. \n\nВ целом, настроение говорящего можно охарактеризовать как меланхоличное с элементами удивления."}
{"id": "it_6734_json_extraction", "audio": "audio/psuRGfAaju4_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"dreams\",\n    \"perception\",\n    \"self-reflection\",\n    \"escapism\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker expresses a struggle with reality and a desire to escape through dreams.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker feels disconnected from reality.\",\n    \"Imagery of hugs from lightning bugs suggests comfort in dreams.\",\n    \"References to dancing and music indicate a longing for joy and freedom.\",\n    \"The speaker expresses a feeling of inadequacy.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6735_ner", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Путин  \n[LOCATION]: Кремниевая долина  \n[LOCATION]: Штаты  \n[ORGANIZATION]: ФБК  \n[EVENT]: выборы"}
{"id": "it_6736_question_answering", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с идеей баллотироваться в парламент и не хочет идти по списку партий. Он выражает желание заниматься организацией политических компаний и мечтает о том, чтобы после победы над Путиным уехать в Кремниевую долину для реализации своих бизнес-идей."}
{"id": "it_6737_classification", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_6738_fact_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- На момент разговора вес собеседника составлял 185 лб (примерно 84-85 кг).\n- Собеседник обозначил подготовительный срок в 2-3 недели.\n- Двое оппонентов отказались от боя.\n- Один оппонент весил 200+ лб (около 100-110 кг).\n- Собеседник победил в своем первом бою на голых кулаках.\n- Бой прошел без травм.\n- Собеседник хочет выступить в промоушене «Бернард»."}
{"id": "it_6739_fact_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- В весовой категории говорящего был вес 185 фунтов.\n- Это примерно 84-85 килограмм.\n- Для подготовки к бою говорящий обозначил срок около 2-3 недель.\n- Двое оппонентов отказались от боя.\n- Один оппонент весил 200+ фунтов (условно 100-110 килограмм).\n- Говорящий победил в своем первом бою на голых кулаках.\n- Бой прошел без травм.\n- Говорящий хочет выступить в промоушене, который называется «Бернард»."}
{"id": "it_6740_keywords", "audio": "audio/c452gV8u8fw_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "голые кулаки, оппонент, весовая категория, 185 lb, подготовка, бой, победа, травмы, промоушен, Бернард"}
{"id": "it_6741_sentiment", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и отрицательные мнения по поводу азартных игр. Он подчеркивает, что ему нравится существование азартных игр и находит их интересными, но также признает, что у некоторых людей могут быть проблемы с ними, особенно если они имеют предрасположенность. Спикер не выступает за запрет азартных игр, но указывает на необходимость личной ответственности и осознания последствий своих решений."}
{"id": "it_6742_ner", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: None  \n[LOCATION]: Vegas  \n[ORGANIZATION]: None  \n[DATE]: None  \n[EVENT]: None"}
{"id": "it_6743_speaker_emotion", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как уверенное и несколько защитное. Он выражает свои мысли с энтузиазмом и находит азартные игры интересной темой для обсуждения, что указывает на положительное отношение к этому аспекту жизни. Его тон имеет нотки уверенности, когда он говорит о том, что не следует ограничивать возможности людей из-за ошибок других. \n\nСпикер также демонстрирует понимание и сочувствие к тем, кто может страдать от проблем с азартными играми, но при этом он подчеркивает, что принимать решения о запрете азартных игр из-за таких случаев — это крайность. Это говорит о его стремлении к свободе выбора и ответственности за собственные действия. В его словах слышится легкая нотка провокации, когда он поднимает вопрос о необходимости \"государственного контроля\" в таких аспектах жизни, что может отражать некоторую степень недовольства существующими нормами или стереотипами.\n\nТаким образом, основные эмоции спикера — это уверенность, интерес и легкое недовольство по поводу ограничения свободы выбора, а также понимание сложностей, связанных с азартными играми."}
{"id": "it_6744_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Гитлер  \n[EVENT]: радостное событие"}
{"id": "it_6745_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы как позитивного, так и негативного сентимента. С одной стороны, обсуждается возможность радостного события и мотивы действий, что может восприниматься позитивно. С другой стороны, приводится сравнение с Гитлером и насилием, что создает негативный контекст. Общая тональность текста выглядит неоднозначной, что и приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_6746_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается манипулятивность сравнений, основанных на мотивах действий людей, таких как веганство. Приводится пример, где автор ставит под сомнение возможность сравнения своих мотивов с мотивами исторических фигур, таких как Гитлер, подчеркивая, что важно учитывать не только намерения, но и последствия действий. В заключение акцентируется внимание на том, что приравнивать людей по мотивам без учета их действий и отношения к насилию – это упрощение и манипуляция."}
{"id": "it_6747_json_extraction", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_idea\": \"Макрон хочет развивать стартап-нацию и имеет идеи для этого.\",\n    \"cultural_observations\": {\n      \"location\": \"Париж\",\n      \"youth_culture\": {\n        \"description\": \"Левая молодежь против стартапов.\",\n        \"quote\": \"«Нет, нам все это не надо, у нас есть Арду Вивер, у нас есть лексимбургский красивый сад и больше ничего»\"\n      },\n      \"ardu_viver\": {\n        \"definition\": \"Стиль жизни, отражающий красивую жизнь.\"\n      },\n      \"behavior\": {\n        \"description\": \"Пешеходы переходят дорогу на красный свет, если нет машин.\",\n        \"comparison\": {\n          \"germany\": \"Невозможно представить.\",\n          \"amsterdam\": \"Невозможно представить.\",\n          \"other_cities\": \"Неизвестно.\"\n        }\n      }\n    },\n    \"freedom\": {\n      \"explanation\": \"Существом свободы, внутренней свободы.\",\n      \"french_attitude\": \"Французы готовы игнорировать указания, даже от Макрона.\"\n    },\n    \"call_to_action\": {\n      \"quote\": \"«Работайте, друзья. Давайте работать и делать страну лучше»\",\n      \"response\": \"Французы могут послать и будут правы в этом.\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6748_emotion_intensity", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио наблюдается определённая эмоциональная окраска, связанная с обсуждением свободы и культурных различий. Говорящий выражает интерес и восхищение стилем жизни в Париже, а также критикует консервативные взгляды некоторых людей. Однако, эмоции не достигают предела, так как речь остаётся достаточно спокойной и аналитической, без сильных всплесков или негативных эмоций."}
{"id": "it_6749_sentiment", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, говорится о позитивных аспектах, таких как свобода и стиль жизни в Париже, которые нравятся говорящему. С другой стороны, упоминаются негативные черты, такие как сопротивление молодежи к изменениям и игнорирование указаний властей. Это создает смешанное восприятие ситуации."}
{"id": "it_6750_topic_detection", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Поиск настоящих отношений и эмоциональной связи.\n2. Ожидания от партнёра и реальность (не супергерои, а обычные люди).\n\nВторостепенные темы:\n1. Легенды и мифы о героях (Ахиллес, Спайдер-Мен, Бэтмен).\n2. Желание иметь что-то простое и доступное (\"что-то просто как это\")."}
{"id": "it_6751_topic_detection", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Легенды и мифы (Ахиллес, супергерои)\n2. Поиск любви и отношений\n3. Ожидания и реальность в романтических отношениях\n4. Жизненные риски и стремления\n5. Нежелание идеализировать партнера (не нужны суперспособности)"}
{"id": "it_6752_classification", "audio": "audio/FM7MFYoylVs_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\", так как он представляет собой выражение личных чувств и мыслей, без взаимодействия с другими участниками."}
{"id": "it_6753_speaker_emotion", "audio": "audio/fKopy74weus_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В тексте аудио отражаются несколько эмоциональных состояний спикера. \n\n1. **Нетерпение и стремление**: Спикер начинает с описания себя как «молодого стрелка с быстрой искрой», что указывает на его энергичное и амбициозное состояние. Он хочет избавиться от ограничений и мечтает о большем, что говорит о внутреннем напряжении и желании свободы.\n\n2. **Бунт и несогласие**: Фразы «не да, сэр, не следуй за мной» и «подходи к коробке, вписывайся в Mold» показывают его недовольство установленным порядком и правилами. Он выражает протест против давления общества, что может вызвать эмоции гнева или фрустрации.\n\n3. **Надежда и мечтательность**: Описание мечтаний о «больших вещах» и желании оставить свою жизнь позади наводит на мысли о надежде и стремлении к лучшему. Это положительное состояние, несмотря на предшествующие негативные эмоции.\n\n4. **Энергия и мощь**: Упоминание о «молнии до грома» создает образ силы и мощи. Это может вызывать чувство восторга и ожидания, подчеркивая внутреннюю силу спикера.\n\nТаким образом, эмоции спикера в процессе разговора меняются от нетерпения и бунта к надежде и мощи, что создает динамичную эмоциональную картину."}
{"id": "it_6754_classification", "audio": "audio/fKopy74weus_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"монолог\", так как он представляет собой лирические строки, выражающие личные мысли и чувства автора."}
{"id": "it_6755_keywords", "audio": "audio/fKopy74weus_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "молодость, стремление к свободе, мечты, индивидуальность, бунт, преодоление ожиданий, самовыражение."}
{"id": "it_6756_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "дислексия, график, лесной график, ивермектин, эффективность, обычный уход, возрастная группа, сравнительный анализ."}
{"id": "it_6757_json_structure", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Ivermectin effectiveness\",\n    \"Forest plot interpretation\",\n    \"Dyslexia\",\n    \"Comparison with usual care\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Introduction to the chart\",\n      \"description\": \"Speaker references a chart and discusses its significance.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:10\",\n      \"event\": \"Reading the chart\",\n      \"description\": \"Speaker explains how to read the forest plot and mentions the vertical line.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:20\",\n      \"event\": \"Discussion on Ivermectin\",\n      \"description\": \"Speaker discusses the effectiveness of Ivermectin compared to usual care.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:30\",\n      \"event\": \"Dyslexia mention\",\n      \"description\": \"Speaker humorously acknowledges a mistake due to dyslexia.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"00:40\",\n      \"event\": \"Final analysis\",\n      \"description\": \"Speaker concludes that Ivermectin is better in all tested categories.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6758_ner", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "В данном тексте не содержится именованных сущностей, таких как имена людей, места, организации, даты или события. Текст больше фокусируется на научной информации и обсуждении диаграммы."}
{"id": "it_6759_speaker_emotion", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как колеблющееся между игривостью и тревожностью. \n\nСначала спикер демонстрирует игривость и уверенность, используя рифмы и легкий язык, что создает атмосферу веселья и легкости. Однако по мере развития текста начинает проявляться тревога, особенно в строках, где упоминается \"анxiety\" (тревога). Это создает контраст между первоначальным настроением и внутренними переживаниями спикера, которые становятся все более заметными.\n\nСпикер испытывает тревогу и беспокойство, которые проявляются в фразах о том, что кто-то следит за ним, и в стремлении избавиться от этих чувств. Это указывает на борьбу с внутренними демонами, где игривый тон уступает место более серьезным и глубоким эмоциям, связанным с тревожностью и желанием избавиться от нее.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции спикера переходят от легкости и игривости к более глубоким и тревожным переживаниям, что делает его состояние комплексным и многослойным."}
{"id": "it_6760_question_answering", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что тревога и стресс являются постоянными спутниками жизни человека. Говорится о том, как трудно справляться с внутренними переживаниями и давлением, которые создают тревогу. Артист описывает свои чувства через метафоры, такие как \"жизнь как секс-сцена\" и \"сканирование X-ray\", что подчеркивает ощущение уязвимости и наблюдаемости. Также упоминается необходимость бороться с тревогой и попытки избавиться от её влияния."}
{"id": "it_6761_keywords", "audio": "audio/Jaf9QywXEY8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "анxiety, life, sex scene, escape, silence, watching, shake it off, rolling"}
{"id": "it_6762_transcription", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "плохие зубы, потому что они едят зерно и углеводы. А если взять, например, зубы... Короче, я в сторону хожу. Ну, в общем, если взять зубы, там, людей, скажем, которые в северном Казахстане занимаются животноводством, казахи, то у них вообще зубы отличные, потому что они, как бы, больше мяса и молока едят, и у них практически нет вот этих углеводов и сахаров, которые разрушают зубы. У них вообще могут быть, типа, без кариеса зубы. Ну, как бы, в могилах людей, дедушек каких-нибудь. Коротко про Ленина. Ты в одном из подкастов зачитываешь, как заголовок газетный, что Ленин в том самом вагоне прибывает в Петербург, и его называют Николаем. Он не сразу определился с псевдонимом. Да, у него нет личного бренда в момент прибытия в Россию в апреле 17-го года, то есть этот человек неизвестный стране."}
{"id": "it_6763_topic_detection", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Здоровье зубов и влияние питания на их состояние\n   - Плохие зубы из-за зерна и углеводов\n   - Сравнение зубов людей, занимающихся животноводством и их диета (мясо и молоко)\n   - Отсутствие кариеса у некоторых групп населения\n\n2. Исторический аспект о Ленине\n   - Прибытие Ленина в Петербург в 1917 году\n   - Неопределенность с псевдонимом\n   - Отсутствие личного бренда Ленина в момент его возвращения в Россию\n\n3. Краткие упоминания о могилах и здоровье зубов предков\n   - Зубы дедушек и их состояние в могилах"}
{"id": "it_6764_emotion_recognition", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно охарактеризовать как нейтральное с элементами удивления. Текст содержит факты и наблюдения, не выражая ярких эмоций, но есть интерес к теме и некоторый элемент любопытства."}
{"id": "it_6765_emotion_recognition", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон текста аудио можно определить как радость (чувство принадлежности и надежды на будущее) и грусть (упоминание о проблемах, связанных с отцом и алкоголем). Также присутствует элемент удивления и ностальгии, когда говорится о воспоминаниях о вождении и близости."}
{"id": "it_6766_speaker_emotion", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.\n\n1. **Ностальгия** - Спикер вспоминает моменты из прошлого, связанные с вождением автомобиля и чувством свободы. Эмоция ностальгии проявляется в строках о том, как \"felt like I was drunk\" и о том, как \"your arm felt nice wrapped around my shoulder\", что говорит о приятных воспоминаниях и теплых чувствах.\n\n2. **Тревога и безысходность** - Фраза \"I'm gonna die this way\" может говорить о глубоком чувстве тревоги и беспокойства. Это может быть связано с осознанием проблем, таких как зависимость от алкоголя, о которой говорит спикер в контексте своего \"old man\".\n\n3. **Стремление к принадлежности и самореализации** - В строках \"I feel that I belong\" и \"I could be someone\" спикер выражает желание найти свое место в мире и стремление к самоутверждению. Это создает контраст с предыдущими эмоциями, добавляя надежду и амбицию.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера сочетает ностальгию, тревогу и стремление к самореализации, что создает многослойный портрет его внутреннего мира."}
{"id": "it_6767_fact_extraction", "audio": "audio/5yXQJBU8A28_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается ощущение, что говорящий \"умрет таким образом\".\n- Говорящий вспоминает момент, когда \"водил машину на скорости света\".\n- Ощущение, что \"было похоже на состояние опьянения\".\n- Упоминаются \"огни\" и ощущение силы.\n- Упоминается, что \"рука была обернута вокруг плеча\".\n- Говорящий чувствует, что \"принадлежит\" и \"может быть кем-то\".\n- Упоминается, что \"у старшего мужчины есть проблема с бутылкой вина\".\n- Упоминается, что \"его тело слишком старо для работы, но слишком молодо, чтобы выглядеть таким\"."}
{"id": "it_6768_question_answering", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры разговоров между персонажами, где обсуждаются темы денег, политики и контента на YouTube. Например, один из персонажей говорит о том, что у него не было выбора, а другой интересуется, откуда у него деньги, намекая на возможность их получения на фронте. Также упоминается необходимость поддержки канала через лайки и комментарии."}
{"id": "it_6769_question_answering", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер, похоже, не хочет обсуждать политику и избегает делать политические заявления. Он подчеркивает, что у него не было выбора в некоторых вопросах и акцентирует внимание на темных временах для создателей контента, призывая зрителей поддержать его канал."}
{"id": "it_6770_classification", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно отнести к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_6771_speaker_count", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио один спикер. Это, вероятно, вокалист, который выражает свои чувства и извинения."}
{"id": "it_6772_sentiment", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент аудио: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст песни сосредоточен на сожалении и признании ошибок, что указывает на негативные эмоции. Лирический герой испытывает вину и желание исправить ситуацию, что создает общее настроение печали и раскаяния."}
{"id": "it_6773_emotion_recognition", "audio": "audio/fRh_vgS2dFE_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены следующие эмоции: грусть (из-за сожаления и осознания ошибок), гнев (в контексте игры, где оба виноваты), и нейтральность (вопрос о возможности прощения). Также можно почувствовать элементы радости, если рассматривать надежду на примирение."}
{"id": "it_6774_summarization", "audio": "audio/aatr_2MstrI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи звучит тема о любви и музыкальной гармонии. Лирический герой говорит о том, как его жизнь была тихой и пустой, пока не встретил кого-то особенного, кто наполнил её мелодиями и радостью."}
{"id": "it_6775_json_extraction", "audio": "audio/aatr_2MstrI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio\": {\n    \"verses\": [\n      {\n        \"line\": \"I've been hearing symphonies\",\n        \"emotion\": \"hopeful\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"Before all I heard was silence\",\n        \"emotion\": \"lonely\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"A rhapsody for you and me\",\n        \"emotion\": \"romantic\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"And every melody is timeless\",\n        \"emotion\": \"nostalgic\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"Life was stringing me along\",\n        \"emotion\": \"uncertain\"\n      },\n      {\n        \"line\": \"Then you came along\",\n        \"emotion\": \"joyful\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6776_keywords", "audio": "audio/aatr_2MstrI_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "симфонии, тишина, рапсодия, мелодия, время, жизнь, любовь"}
{"id": "it_6777_keywords", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "охота, внимание к деталям, движение, тактика, наблюдение, животные, терпение, терпимость, сосредоточенность, жизнь."}
{"id": "it_6778_speaker_count", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер. Он рассказывает о своих опытах охоты и делится размышлениями о том, как различные детали имеют значение в охоте и в жизни. Упоминается взаимодействие с другим человеком по имени Jelly Roll, но он не является основным спикером."}
{"id": "it_6779_topic_detection", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Важность деталей в охоте и жизни.\n2. Тactics and strategies in hunting (медленное движение, чтобы не привлекать внимание животных).\n\nВторостепенные темы:\n1. Разговор о личном опыте охоты.\n2. Уроки, которые можно извлечь из охоты для жизни в целом.\n3. Взаимодействие и общение с другом (упоминание Jelly Roll)."}
{"id": "it_6780_speaker_count", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует только один спикер, который делится своими мыслями и переживаниями. Это монолог, в котором говорящий размышляет о стойкости в жизни и в музыкальном бизнесе, используя метафору о том, как важно уметь «принимать удары»."}
{"id": "it_6781_topic_detection", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Способность справляться с трудностями (метафора с ударами).\n2. Жизненные испытания в музыкальном и развлекательном бизнесе.\n3. Умение восстанавливаться после неудач и критики.\n4. Восприятие негативных ситуаций с юмором.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личный опыт рассказчика (упоминание о его отце и его философии).\n2. Проблемы потери дружбы и отношений в процессе жизни.\n3. Размышления о том, что значит быть \"не тем человеком\", который обычно принимает удары."}
{"id": "it_6782_emotion_recognition", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. **Нейтральность** - речь идет о жизненном опыте и философии, без явной эмоциональной окраски.\n2. **Грусть** - затрагивается тема трудностей и потерь, связанных с жизнью и карьерой.\n3. **Радость** - в конце есть нотки оптимизма и надежды, когда говорится о возможности \"встать и вернуться\" после неудач.\n4. **Удивление** - есть элемент осознания и понимания, что жизнь полна испытаний, что может вызывать удивление.\n\nТаким образом, аудио передает смесь грусти, радости, нейтральности и удивления."}
{"id": "it_6783_classification", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_6784_emotion_intensity", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 3.\n\nОбъяснение: Текст содержит историческую и аналитическую информацию, что делает его довольно спокойным и объективным. Хотя он касается вопросов территориальной принадлежности и исторического контекста, эмоциональная нагрузка невысока, так как речь идет о фактах и исторических событиях без выраженных эмоций или личного мнения."}
{"id": "it_6785_question_answering", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_1min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что Китай, как империя, исторически включает в себя территории, которые не являются официально признанными его частью, и указывает на исторические династии, такие как Маньчжурская и Монгольская, которые могли влиять на определение границ и принадлежности территорий, включая области вокруг озера Байкал."}
{"id": "it_6786_question_answering", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует рассказчик и его мама. Также упоминается актер Ривер Феникс."}
{"id": "it_6787_ner", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: New York  \n[LOCATION]: LA  \n[PERSON]: Joe Dante  \n[PERSON]: River Phoenix  \n[DATE]: 1984  \n[EVENT]: open casting calls  \n[EVENT]: big auditions  \n[EVENT]: $30 million movie"}
{"id": "it_6788_fact_extraction", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что в 1984 году была сделана инвестиция в $30 миллионов в фильм.\n- Режиссером этого фильма является Джо Дантэ.\n- Первым сценическим партнером говорящего был Ривер Феникс.\n- Говорящий начал участвовать в открытых кастингах в Нью-Йорке.\n- Говорящий взял несколько полароидов для участия в кастингах. \n- Мама говорящего согласилась отправить его на кастинги при условии, что он оплатит свой проезд на поезде. \n- Говорящий был \"вытянут\" из пригородной Америки в Лос-Анджелес."}
{"id": "it_6789_json_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker shares experiences attending concerts at a venue, mentioning seeing Garth Brooks, Eminem, and Post Malone. They highlight the energetic performance by Eminem and recall a fun anecdote about Post Malone meeting the speaker's fiancée and exchanging phone numbers.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Garth Brooks\",\n      \"type\": \"Artist\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Eminem\",\n      \"type\": \"Artist\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Post Malone\",\n      \"type\": \"Artist\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Janice\",\n      \"type\": \"Person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_6790_topic_detection", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Концертные мероприятия (упоминание о Garth Brooks, Eminem, Post Malone)\n2. Впечатления от выступлений артистов (энергия шоу, качество исполнения)\n3. Личное взаимодействие с Post Malone (встреча, обмен номерами)\n4. Упоминание интересов Post Malone (фетиш на азиаток)\n5. Локация мероприятий (проблемы с проездом на хеликоптере)"}
{"id": "it_6791_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Говорящий делится впечатлениями о посещении концертов в Хеллкотере, упоминая выступления Гарта Брукса, Эминема и Поста Малина. Он особенно отмечает, как энергично выступил Эминем и рассказывает забавную историю о том, как Пост Малина обменялся номерами с его невестой, упомянув его предпочтения."}
{"id": "it_6792_speaker_count", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, который ведет монолог. Спикер обсуждает работу Эрнста, Татьяны Тарасовой и других участников программы, а также размышляет о жанровых особенностях и единстве журналисток."}
{"id": "it_6793_summarization", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается важность лиц участников программы для её драматургии и восприятия зрителями. Говорящие подчеркивают, что их общее сходство как журналисток и умение говорить по-русски создают уникальность программы, даже если их подходы и жанры могут отличаться. Они приходят к выводу, что нет необходимости жанрово разделяться, так как их схожесть уже заметна."}
{"id": "it_6794_question_answering", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что важными элементами программы являются личности участников, которые придают ей драматургии и эмоциональности. Она также отмечает, что, хотя существует необходимость жанрового разделения, в их группе есть общее сходство, которое преобладает над различиями."}
{"id": "it_6795_summarization", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются тренировки в гипоксических камерах и их влияние на уровень спортсменов. Говорится о том, что для достижения успеха необходимо быть преданным делу и готовым к жертвам, так как финансовые стимулы привлекают больше талантливых людей в спорт, что, в свою очередь, повышает общий уровень соревнований."}
{"id": "it_6796_classification", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_6797_speaker_emotion", "audio": "audio/A0htXxbbq84_1min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как возбужденное и целеустремленное. \n\n1. **Возбуждение**: Спикер говорит с энергией и энтузиазмом о тренировках и различных уровнях достижений. Использование фраз вроде \"полный псих\" и \"всё это дерьмо\" указывает на его страсть к теме и готовность к интенсивным усилиям. Это создает ощущение драйва и предвкушения.\n\n2. **Целеустремленность**: Спикер подчеркивает необходимость жертвовать ради достижения успеха, что говорит о его серьезном отношении к тренировкам и конкурентной среде. Упоминание финансовых выгод и привлечение таланта указывает на осознание того, что упорство и труд могут привести к значительным результатам.\n\nТаким образом, спикер испытывает комбинацию возбуждения и целеустремленности, что отражает его настрой на достижение успеха в сложной области, как спортивные соревнования."}
{"id": "it_6798_sentiment", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит размышления о воспитании детей, которые не выражают явных позитивных или негативных эмоций. Автор делится своими взглядами и гипотезами, не делая однозначных выводов или оценок. В целом, тональность нейтральная, так как речь идет о личном опыте и размышлениях, без сильных эмоций."}
{"id": "it_6799_ner", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: не указано  \n[LOCATION]: не указано  \n[ORGANIZATION]: не указано  \n[DATE]: не указано  \n[EVENT]: не указано"}
{"id": "it_6800_keywords", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "воспитание детей, промежуточный результат, жизнь покажет, выводы, гипотеза, давление на детей, либеральное воспитание, момент, ерунда, меньше слов, больше дела."}
{"id": "it_6801_question_answering", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что на рынке, в частности в контексте мRNA вакцин, преобладает жадность и стремление к власти, что мешает объективному принятию решений и может быть связано с финансовыми интересами."}
{"id": "it_6802_question_answering", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, один из которых выражает мнение о мRNA-вакцинах и проблемах, связанных с их продажей, а другой поддерживает и уточняет его мысль о том, что за всем стоит стремление к прибыли и власти."}
{"id": "it_6803_summarization", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются препятствия, которые мешают достижению целей, включая тему мРНК-вакцин и влияние интересов на их доступность. Говорящий выражает разочарование по поводу того, что, несмотря на осознание проблемы, решения не принимаются, что связывает с жаждой прибыли и власти. Он подчеркивает, что в конечном счете все сводится к финансовым интересам и власти."}
{"id": "it_6804_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0149.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте аудио присутствуют два говорящих. \n\n1. Первый спикер делится своим мнением о безопасности поездки в Украину, рассказывает о своем опыте общения с украинцами и авиаперелетах.\n2. Второй спикер задает вопросы и уточняет информацию о украинской авиакомпании, на которую ссылается первый спикер."}
{"id": "it_6805_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0149.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы личных размышлений и эмоциональных высказываний, что делает его доступным и близким к повседневному общению. Тон легкий и непринужденный, с элементами личного опыта и мнений, что также свидетельствует о сдержанном эмоциональном фоне. В целом, стиль текста ориентирован на устное взаимодействие и не предполагает научной или формальной подачи информации."}
{"id": "it_6806_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0149.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах страха и безопасности при возвращении в Украину. Рассматривается отсутствие страха перед приездом, уверенность в безопасности в стране, а также положительный опыт общения с украинцами, что подчеркивает отсутствие негативного отношения к говорящему."}
{"id": "it_6807_summarization", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается, как войны часто планируются и обсуждаются за столом, где военные руководители принимают решения, учитывая возможные жертвы. Упоминается, что первые потери могут подстегнуть поддержку войны среди населения, что приводит к конфликту о том, как на самом деле лучше поддерживать солдат. Ведущий подчеркивает, что вместо отправки войск в зону конфликта, более разумным было бы сохранить их в безопасности."}
{"id": "it_6808_emotional_arc", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n1. **Начало**: Тон текста начинает с серьезного и мрачного настроения. Говорящий говорит о войне и ее последствиях, упоминая о \"изгнании\" и \"первых жертвах\". Здесь присутствует ощущение тяжести и трагичности, что создает атмосферу беспокойства и задумчивости.\n\n2. **Середина**: В середине текста эмоции начинают углубляться. Говорящий переходит к более критическому анализу войны, отмечая, как генералы рассчитывают потери и используют их для поддержания боевого духа. Здесь появляется сарказм и ирония, когда он говорит о том, что \"поддержка\" солдат на самом деле может означать их отправку на войну. Это создает чувство недовольства и цинизма по отношению к военным действиям и политике.\n\n3. **Конец**: В конце текста эмоции становятся более резкими и вызывающими. Говорящий подчеркивает абсурдность ситуации, когда люди обсуждают \"лучшие методы\" ведения войны, и это вызывает у слушателя ощущение гнева и возмущения. Завершение создает сильный резонирующий эффект, побуждая слушателей задуматься о моральной стороне войны и о том, как легко превращаются человеческие жизни в статистику.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая показывает переход от серьезности и тревоги в начале, через критику и цинизм в середине, к гневу и недовольству в конце."}
{"id": "it_6809_summarization", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается, как военные конфликты и стратегия ведения войны приводят к человеческим жертвам, и как эти потери используются для мобилизации общественной поддержки. Говорящий подчеркивает, что генералы рассматривают первые потери как способ усилить поддержку войны на родине, указывая на парадоксальность отправки солдат на войну вместо защиты их на родине."}
{"id": "it_6810_emotion_recognition", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В аудио можно выделить следующие эмоции: нейтральность (информативный тон) и легкая радость (подчеркивание преимуществ получения гражданства и возможностей, которые это открывает). В целом, текст направлен на информирование и обнадеживание слушателя, но не содержит ярко выраженных эмоций, таких как гнев или страх."}
{"id": "it_6811_language_style", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как формальный и сдержанный. Он содержит официальные выражения и термины, что указывает на его целевую аудиторию и контекст. Текст информативен и структурирован, что характерно для деловой коммуникации. Используются факты и данные, что придаёт научный оттенок, но в целом он близок к разговорному стилю, так как направлен на широкую аудиторию и имеет призыв к действию. Эмоциональная окраска сдержанная, акцент сделан на объективной информации и процессе получения гражданства."}
{"id": "it_6812_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **новости**."}
{"id": "it_6813_json_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ты залезаешь на рояль и поёшь.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Да.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"И в зале не видно напряжения. В зале кто-то может быть удивлён, а огромное количество людей подпевает, и в целом чувствует себя весьма кайфово.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Я представляю себе сейчас такое выступление, и не думаю, что… Ну, во-первых, мне кажется, его бы не показали в телеке. А во-вторых, интересно, как бы реагировал народ на это.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Мне сложно представить это в нынешние времена, на самом деле.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Я удивлён, как это пролетело. Я удивлён, как это прошло. Я удивлён, как меня с гербом показали в 14-м в итоге тоже.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Как это всё пролетало? Ну, мне, в смысле, пролетало. Не понимаю.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Возможно, это зависит от того, кто это делает. Возможно, в сочетании с моей какой-то искренностью, с подачей, с тем, что я несу это вот так, это как-то более-менее воспринимается нормально.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6814_sentiment", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. Позитивная тональность выражается в описании атмосферы выступления, где люди \"кайфово\" подпевают и не испытывают напряжения. Однако также есть элементы сомнения и удивления по поводу того, как это выступление могло пройти незамеченным, и общего недоумения по поводу реакции общества на подобные события. Это создает смешанную тональность, где положительные эмоции соседствуют с вопросами и неясностями."}
{"id": "it_6815_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_6816_speaker_count", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте присутствует один спикер, который ведет монолог. Он обсуждает восприятие ситуации в Украине и поведение солдат, упоминая их подготовку и ожидания. Спикер делится своими мыслями и наблюдениями, и не ведет диалог с другими участниками."}
{"id": "it_6817_question_answering", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о том, что некоторые военные, в частности пилоты вертолетов, были глубоко убеждены в том, что жители Украины желали их освобождения и что они будут рады их видеть. Упоминается, что эти военные готовились к тому, чтобы войти в Киев, надеясь на восторженные встречи с местными жителями. Также обсуждается абсурдность ситуации, когда многие из них брали с собой не только форму, но и большое количество презервативов, что подчеркивает их наивные ожидания о том, как будет восприниматься их присутствие."}
{"id": "it_6818_classification", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_1min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_6819_language_style", "audio": "audio/abYvzShMIS8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в приведенном тексте аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует простые и доступные фразы, а также элементы уличного сленга, что делает его близким к повседневному общению. Текст наполнен энергией и эмоциями, что создает атмосферу веселья и свободы. В нем также присутствуют элементы самовыражения и поддержки, что добавляет эмоциональную окраску. В целом, стиль подчеркивает расслабленность и непринужденность общения."}
{"id": "it_6820_summarization", "audio": "audio/abYvzShMIS8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио представляет собой текст песни, в которой говорится о свободе, уверенности в себе и наслаждении жизнью. Лирический герой подчеркивает свою независимость, поддерживает своих подруг и призывает не обращать внимания на критику, акцентируя внимание на любви и радости."}
{"id": "it_6821_classification", "audio": "audio/abYvzShMIS8_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст не является интервью, подкастом, лекцией, дискуссией или монологом. Это скорее текст песни, так как он содержит лирику и ритмичные фразы, характерные для музыкального произведения."}
{"id": "it_6822_topic_detection", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "Извините, но я не могу транскрибировать или анализировать аудиозаписи. Если у вас есть текстовая версия, я могу помочь с анализом или перечислением тем."}
{"id": "it_6823_summarization", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио обсуждает концепцию времени и его восприятие. Упоминается важность осознания текущего момента и его влияния на жизнь. Также затрагивается тема медитации и саморазмышления."}
{"id": "it_6824_language_style", "audio": "audio/Bq0ujz2FDc0_1min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио, судя по представленному тексту, может быть охарактеризована как формальная и сдержанная. Использование повторяющихся слов и структур может свидетельствовать о стремлении к ясности и точности. Однако, без дополнительных контекстуальных данных и информации о тоне, интонации и эмоциональной окраске речи, трудно дать более подробный анализ. Если текст содержит много специализированной терминологии или строгости в формулировках, это также может указывать на научный стиль."}
{"id": "it_6825_json_extraction", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"nostalgia\",\n    \"relationships\",\n    \"memories\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Reflecting on a past experience shared with someone special during a summer.\",\n  \"facts\": [\n    \"The narrator and the other person were both drunk.\",\n    \"They shared the same flight and hotel.\",\n    \"The narrator expresses a desire to return to a previous time.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6826_transcription", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Okay, I was drunk as hell Okay, but so were you Same flight, same row, the same hotel That sounds fake, but this is the truth Why don't we just go back, back to where we came from Summer air, summer air Why don't we just go back, back to where we came from Summer air, summer air Let's go back, let's go back Let's go back, let's go back"}
{"id": "it_6827_speaker_emotion", "audio": "audio/neVsYpEO8aw_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в этом фрагменте выглядит как смесь ностальгии и веселья. \n\n1. **Ностальгия**: Фразы о том, что \"давайте вернемся, откуда пришли\" и упоминание \"летнего воздуха\" создают ощущение тоски по прошлым временам, когда все было проще и веселее. Это может говорить о желании вернуться к беззаботным моментам, что вызывает теплые воспоминания.\n\n2. **Веселье и легкость**: Упоминание о том, что оба участника были \"пьяны как свиньи\", добавляет элемент игривости и расслабленности. Это создает атмосферу camaraderie и общего веселья, что свидетельствует о том, что они оба разделяют позитивные эмоции от общего опыта.\n\nВ целом, участники беседы находятся в состоянии радости, ностальгии и легкости, что делает их взаимодействие дружелюбным и открытым."}
{"id": "it_6828_question_answering", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер выражает положительное мнение о Вадиме Розеленском (Вове), отмечая, что знает его около 15 лет и что он был успешным и приятным конкурентом в шоу-бизнесе. Спикер также подчеркивает, что, несмотря на свою деятельность в музыкальном бизнесе, уважает достижения Розеленского в его области."}
{"id": "it_6829_sentiment", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и нейтральные чувства. Он упоминает о своем уважении к Вадиму Розеленскому, называя его \"крутым и приятным конкурентом\", что свидетельствует о позитивном отношении. Однако в начале текста он говорит о том, что не уделили должного внимания из-за количества концертов, что может указывать на некоторую неудовлетворенность. В целом, тональность смешанная, с элементами как позитива, так и нейтральности."}
{"id": "it_6830_speaker_count", "audio": "audio/SquOqco_FDc_1min/segment_0014.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них говорит о своем опыте работы в шоу-бизнесе и о Вадиме Розеленском, которого он называет Вовой, а другой спикер задает вопросы и уточняет информацию о Вадиме Розеленском, упоминая его полное имя — Владимир Александрович, а также его статус как президента."}
{"id": "it_6831_emotional_arc", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько стадий:\n\n**Начало**: В первой части текста ощущается уверенность и немного иронии. Говорящий начинает с критики завышенной численности населения и указывает на проблемы статистики. Здесь присутствует элемент легкой настороженности по отношению к распространенным мифам, что создает атмосферу скептицизма.\n\n**Середина**: По мере развития мысли, эмоции становятся более серьезными и даже мрачными. Упоминание исторических событий, таких как войны и голод, добавляет глубину и тяжесть. Говорящий начинает обращаться к трагическим страницам истории, что вызывает чувства грусти и сожаления. Здесь слышится осознание, что предсказания и надежды на будущее были разрушены многими факторами, что создает более серьезный и печальный тон.\n\n**Конец**: В завершении текста эмоции становятся крайне мрачными. Упоминание о Второй мировой и Великой Отечественной войне как о \"самом большом ударе\" подчеркивает тяжесть утрат и последствий, что создает атмосферу безысходности. Завершение вызывает осознание исторических трагедий и их влияния на современность, оставляя слушателя с чувством грусти и размышлений о прошлом. \n\nТаким образом, динамика эмоций в аудио колеблется от иронии и скепсиса до серьезности и глубокой печали."}
{"id": "it_6832_sentiment", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит критику статистических данных и упоминает негативные события, такие как войны, революции и эпидемии, которые повлияли на население и его продолжительность жизни. Анализируется ложность прогнозов и указывается на фальсификации данных, что создает общее негативное восприятие обсуждаемой темы."}
{"id": "it_6833_question_answering", "audio": "audio/umbtgR77mR8_1min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах завышения численности населения, что приводит к искажению статистических данных о продолжительности жизни. Упоминаются исторические события, такие как войны, революции, эпидемии и голод, которые помешали прогнозам роста населения России. Основные проблемы включают нарушение формул статистики и влияние исторических катастроф на демографические показатели."}
{"id": "it_6834_ner", "audio": "audio/fTNnwzXrVdg_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: honey  \n[PERSON]: Lady Sativa  \n[LOCATION]: tequila  \n[LOCATION]: Margarita  \n[EVENT]: last hurrah"}
{"id": "it_6835_question_answering", "audio": "audio/fTNnwzXrVdg_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора человек говорит о том, что он завершает свой образ жизни, отказываясь от алкоголя, курения, игр и общения с противоположным полом. Он прощается с привычками и выражает желание избавиться от давления и лекций."}
{"id": "it_6836_speaker_emotion", "audio": "audio/fTNnwzXrVdg_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с явными нотами решимости и ностальгии. \n\n1. **Решимость**: Спикер заявляет о своем намерении прекратить употребление алкоголя и других привычек (\"I'm done with the drinkin', I'm done with the smokin'\"). Это говорит о том, что он принял решение изменить свою жизнь и избавиться от вредных привычек, что может быть связано с желанием наладить свою жизнь или восстановить контроль над собой.\n\n2. **Ностальгия и грусть**: В строках \"Farewell tequila, so long Margarita, Lady Sativa, I hate to leave ya\" чувствуется прощание с чем-то, что было важным и привычным. Спикер явно испытывает сожаление о том, что ему придется оставить эти аспекты своей жизни, что создает определенное эмоциональное напряжение.\n\n3. **Усталость и отчаяние**: Фраза \"this is my last hurrah\" подразумевает, что спикер осознает, что это может быть последняя возможность насладиться тем, что он оставляет позади. Это выражает некоторую усталость от текущего образа жизни и желание избавиться от давления, которое он испытывает (\"Don't want the pressure, I don't need a lecture\").\n\n4. **Надеемся на лучшее**: В конце спикер выражает надежду на то, что завтра станет легче, что говорит о его желании к улучшению ситуации и о том, что он ищет пути к позитивным изменениям в своей жизни (\"Maybe tomorrow I won't feel this pain\").\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как стремление к переменам, смешанное с грустью и надеждой на лучшее будущее."}
{"id": "it_6837_json_extraction", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение о роли харизмы и серьезности в политике, а также критика премьер-министра за его политику в сфере миграции и экономики.\",\n  \"entities\": {\n    \"countries\": [\"Европа\"],\n    \"political_figure\": \"премьер-министр\",\n    \"issues\": [\"погубная политика\", \"миграция\", \"экономика\", \"ковид\", \"шведская модель\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"negative\"\n}"}
{"id": "it_6838_summarization", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается мнение о премьер-министре, который, по мнению говорящего, был плохим руководителем. Основные критические замечания касаются его политики в сфере миграции и экономики, а также подхода к ограничениям во время пандемии COVID-19, где он не поддержал более либеральную шведскую модель. Говорящий отмечает, что в странах с избирательной демократией харизма часто важнее серьезного подхода к политике."}
{"id": "it_6839_json_extraction", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"dialogue\": [\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Ну и страны в Европе.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Угу.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Просто человек, у которого политика второстепенная, может такую должность получить?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Потому что… Ну особенно в странах с избирательной демократией как бы харизма гораздо важнее серьезности, поэтому это неудивительно.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Что ты думаешь о нем как о премьер-министре? Он был хорошим или плохим премьер-министром?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Он был плохим премьер-министром, конечно.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"А можешь по пунктам людям, которые не так в повестке, объяснить?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Он продолжил пагубную политику, в первую очередь в сфере миграции, в сфере экономики. В очень многих сферах было сделано много глупостей.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Я также очень сильно был несогласен с тем, что он… И он, кстати, в нашем интервью об этом сказал.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Особенно вот у нас есть часть, которая за Paywall'ом, где мы задаем дополнительные вопросы от нашей аудитории.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Я его спросил, ты, блин, типа… Ты же говорил, что ковид — ну да, серьезная проблема, но не надо все закрывать, лишать всех их свобод, прав и так далее ради этого.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Почему вы не последовали шведской модели, а почему вы пошли на поводу у этих…\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6840_keywords", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "друзья, 30 лет, Boston, шанс, сцена, юмор, работа, Long Island, improv, Chappelle"}
{"id": "it_6841_sentiment", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к своему опыту и карьере в комедии, вспоминая о начале своего пути, о том, как у него возникло желание заниматься этим делом, и о том, как он продолжал работать над собой. Упоминание о знакомстве с друзьями и о том, что они вместе преодолевали сложности, также создает позитивный настрой."}
{"id": "it_6842_language_style", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_1min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио является неформальным и разговорным. В нем присутствует много разговорных выражений и фраз, характерных для устной речи, таких как \"Yeah\", \"that's crazy\", \"little babies\". Также наблюдается использование нецензурной лексики (\"fucking\"), что усиливает неформальный тон. Речь ведется в непринужденной манере, с использованием личных воспоминаний и эмоций, что делает её более близкой и relatable для слушателя. В целом, стиль подчеркивает дружескую атмосферу и легкость общения."}
{"id": "it_6843_language_style", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Спикер использует разговорные выражения и фразы, такие как \"you know\", \"so\", \"like\", что придаёт его речи непринуждённый, расслабленный характер. Это создает ощущение непосредственного общения, как будто спикер говорит с другом.\n\n2. **Разговорный**: Использование простых слов и фраз, отсутствие сложных терминов и научной лексики также свидетельствует о разговорном стиле. Спикер обращается к слушателю напрямую, задавая риторические вопросы и делая паузы для размышлений.\n\n3. **Эмоциональный**: В речи присутствуют выражения личных чувств, таких как \"literally cringing inside\" и \"I'm like dying\", что показывает, что спикер искренне переживает обсуждаемую тему. Он также говорит о человеческих эмоциях и взаимодействиях, что добавляет глубины и выразительности его высказыванию.\n\nВ целом, манера речи спикера создает атмосферу открытого и искреннего обсуждения, что делает его мысли более доступными и понятными для широкого круга слушателей."}
{"id": "it_6844_transcription", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Yeah, you know, what are those feelings? So, okay. So and I hear all of that. I'm it makes me I'm literally cringing inside I'm like dying but like so what do artists do like, what do you what do musicians do? Everybody ever done when things change you figure it out and adapt just yeah There's humans are always going to need humans. We love each other, you know as much as we hate each other We'd love each other more because most interactions that people have with other people are not negative It's just the negative ones are so scary that we concentrate on them more but humans love humans and the more you need each other The more you're gonna need human interactions human cooperation Art is going to be so much more valuable coming from a human live performances But are we going to adapt are we going to know like that's that's the thing that I think is a slippery slope And that scares me the most is that like are we going to know if it was created by AI? Can a person who's disingenuous come and create a bunch of AI?"}
{"id": "it_6845_keywords", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_1min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Человеческие взаимодействия, адаптация, искусство, ценность живых выступлений, влияние ИИ, негативные взаимодействия, искренность."}
{"id": "it_6846_keywords", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "странный, правила, делать самостоятельно, практика, учиться, не отвечать на звонки, выпивший и одинокий, не впускать, выгнать, проснуться в его постели"}
{"id": "it_6847_classification", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио представляет собой lyrics (текст песни). Таким образом, его можно классифицировать как музыкальный контент."}
{"id": "it_6848_sentiment", "audio": "audio/k2qgadSvNyU_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Текст выражает чувства, связанные с запутанными и болезненными отношениями. Он содержит указания на необходимость избегать определенных действий, связанных с человеком, который, похоже, не является надежным партнером (например, \"don't pick up the phone\" и \"don't let him in\"). В целом, настроение текста отображает борьбу с нежелательными эмоциями и ситуациями, что указывает на негативный сентимент."}
{"id": "it_6849_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "групповое мышление, вакцинация, невакцинированные, здравоохранение, критика, подкаст, эволюция, здоровье, мнение, общественные дебаты."}
{"id": "it_6850_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в критике однобокого мышления и группового давления в отношении вакцинации, а также в выражении недовольства теми, кто навязывает свое мнение, не имея достаточного опыта или понимания ситуации. Говорящий акцентирует внимание на том, что не все имеют право указывать другим, как вести себя в вопросах здоровья, если сами не прошли через соответствующие испытания."}
{"id": "it_6851_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах группового мышления, разделении людей на вакцинированных и невакцинированных, а также о критике тех, кто навязывает свои взгляды на здоровье другим, не имея достаточного опыта или оснований для этого. Также упоминается недовольство по поводу того, что некоторые люди, не участвовавшие в процессе, пытаются давать советы и оценивать ситуацию."}
{"id": "it_6852_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, как люди ищут отвлечения от выполнения своих задач, таких как написание, и как это влияет на их общее самочувствие. Говорящий осознает, что, несмотря на соблазн развлечений, выполнение работы приносит ему больше удовлетворения и позитивных эмоций."}
{"id": "it_6853_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"procrastination\",\n    \"writing\",\n    \"distractions\",\n    \"YouTube\",\n    \"personal reflection\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker struggles with procrastination and distractions, particularly from YouTube, but feels a sense of accomplishment and well-being when they choose to write instead.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker often avoids writing by watching YouTube.\",\n    \"They feel better when they write at night.\",\n    \"The speaker frequently watches documentaries, including those about history and crime.\",\n    \"They realize that discussing ideas in a writer's room helps them clarify their thoughts.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6854_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_6855_speaker_emotion", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как ностальгическое и радостное. \n\n1. **Ностальгия**: Спикер начинает с воспоминаний о древних временах, когда люди использовали разные материалы для создания клея. Он говорит о том, как это изделие прошло через века и сохранилось, что вызывает у него удивление и восхищение. Это создает атмосферу связи с прошлым и уважения к истории.\n\n2. **Радость и гордость**: Далее спикер делится личными воспоминаниями о рыбалке с дочерью и женой. Его слова наполнены теплотой и радостью, когда он описывает, как его дочь испытала счастье от ловли рыбы, а также свои собственные переживания. Он чувствует гордость за то, что смог передать эти моменты своим близким.\n\n3. **Юмор и легкость**: В конце рассказа о рыбалке с женой проявляется элемент самоиронии и юмора, когда спикер осознает, что выбрал сложный вид рыбалки для первого опыта своей жены. Это создает атмосферу непринужденности и добавляет комический элемент к его воспоминаниям.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется между ностальгией, радостью и легким юмором, что делает его рассказ живым и увлекательным."}
{"id": "it_6856_summarization", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается история о том, как человек использовал клей, сделанный из различных материалов, чтобы поймать животное, что впоследствии принесло пользу его семье. Рассказчик делится своим опытом рыбалки с дочерью и женой, подчеркивая радость от улова и забавные моменты, связанные с различными видами рыб. Он отмечает, что ловить катfish значительно сложнее, чем более мелкую рыбу, что приводит к комичным ситуациям."}
{"id": "it_6857_transcription", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "and and you know glue that they had made from they made glue from all kinds of different things and and he he shot that probably into an animal and it fed his family yeah and then that was lost in the dirt and then a thousand years later somebody found it it still stands yeah and it's here yeah it's crazy and that he came home like a hero yeah you know I'm saying like man you're right that feeling of catching that fish my daughter felt it too when she was six I took her bluegill fishing yeah a little I had a little spot in the lake where you could just drop and catch a bluegill almost every time you know they're pretty little fishes yeah it's so exciting I took my wife to a fish for the first time when she came moved down from Vegas and I thought I wasn't thinking Joe this was a user error but I was like oh my friends got a spot catfish pond I was like this is great do you just throw it out there so get her a big old hog of a catfish I wasn't thinking about how brutally hard it is to unhook catfish like compared to a bass or a bluegill you know what I mean"}
{"id": "it_6858_keywords", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "поклонники, автограф, внимание, эмоции, значимость, благодарность, общение, ответственность, фанаты, утомление"}
{"id": "it_6859_keywords", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "внимание, фанаты, автографы, эмоциональное истощение, школа, значимость, общение, благодарность, уникальность, связь."}
{"id": "it_6860_emotion_recognition", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_1min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Радость** - Говорящий выражает любовь и благодарность к своим фанатам, говорит о том, что ценит их.\n2. **Грусть** - Упоминается о том, что общение с фанатами может быть эмоционально изнурительным, что может указывать на определенную грусть или усталость.\n3. **Нейтральность** - В некоторых частях текста речь идет о фактах и обязанностях, что может быть воспринято как нейтральное отношение.\n4. **Удивление** - Говорящий упоминает, что это \"странная позиция\", в которой он находится, что может указывать на элемент удивления.\n\nТаким образом, основные эмоции в тексте — радость и грусть, с элементами нейтральности и удивления."}
{"id": "it_6861_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "ты зло. Вот ты конкретно зло. И ты дальше выбираешь, идти по этому пути или нет. Кто-то как-то сможет это проглотить, а кого-то наоборот. И чем больше он будет это видеть, какой-нибудь черных, который почему вот отдельно вызывал мои большие эмоции. Я знаю, что он во все это не верит. Я знаю, что это за человек. Я знаю, что он абсолютно таких же взглядов, как мы с тобой. И на мой взгляд, это куда большая подлость, когда, зная, не заблуждаясь, ты все равно работаешь на это зло, по любым причинам. И вот я хочу, чтобы эти люди смотрели на прямое доказательство того, что это страна зла. И чтобы у них было меньше мотивации этому злу служить. И это все имеет весьма утилитарное значение. Потому что в конце дня у нас будет меньше пропагандистов, которые будут это делать. Меньше людей будут идти в российскую армию. Меньше людей будут замотивированно уничтожать украинцев. Меньше людей будут поддерживать специальную военную операцию. И наоборот, выступать против нее хотя бы в вопросах. Что тоже влияет на принятие решений."}
{"id": "it_6862_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "зло, выбор, эмоции, взгляды, подлость, доказательства, мотивация, пропагандисты, российская армия, специальная военная операция"}
{"id": "it_6863_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0091.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Говорится о том, что кто-то может \"проглотить\" зло, а кто-то наоборот.\n- Упоминается \"черный\", который вызывает большие эмоции у говорящего.\n- Говорящий утверждает, что знает, что этот человек не верит в зло и имеет такие же взгляды, как он.\n- Утверждается, что это большая подлость работать на зло, зная правду.\n- Говорящий хочет, чтобы люди видели доказательства того, что это страна зла.\n- Упоминается, что это должно уменьшить мотивацию служить злу.\n- Обсуждается, что в результате будет меньше пропагандистов и людей, идущих в российскую армию.\n- Утверждается, что будет меньше людей, замотивированных уничтожать украинцев.\n- Упоминается, что будет меньше поддержки специальной военной операции и больше вопросов против нее, что влияет на принятие решений."}
{"id": "it_6864_fact_extraction", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается желание найти \"другого\" человека.\n- Фраза \"I'm just looking for another you\" повторяется несколько раз.\n- Выражается мысль о том, что говорящий не говорит, что он не извиняется."}
{"id": "it_6865_classification", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_6866_topic_detection", "audio": "audio/6Xf038zEVvM_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "Темы обсуждения в аудио, от главных к второстепенным:\n\n1. Поиск новой любви или партнера (\"looking for another you\").\n2. Ностальгия по лучшим дням (\"holding on to the best days\").\n3. Отношения и эмоциональные переживания (\"not saying I'm not sorry\")."}
{"id": "it_6867_transcription", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Whoa There's an article posted in The New York Times on March 19th, 2020 about that Wow March 19 Wow Okay before a virus outbreak a cascade of warnings went unheeded Government exercise including one last year made it clear the US government was not ready for a pandemic like the coronavirus But little was done. That's one way to put it You know that it showed they weren't ready well Well, it might be they were preparing for whatever the hell this was that they knew was gonna come. Well, and you know, I think what I now know as somebody who got educated by the pandemic is They were very ready Not ready in the way that you and I would want them ready Not ready with cures right not ready with Ways to protect the public to inform them and how to behave and all of that what they were ready with was a campaign Of lies designed to do what that I don't"}
{"id": "it_6868_sentiment", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE. \n\nОбъяснение: Текст обсуждает недостаточную готовность правительства к пандемии, критикует его действия и акцентирует внимание на обмане, что создает негативное восприятие ситуации."}
{"id": "it_6869_speaker_emotion", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_1min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "В беседе участников прослеживается эмоциональное состояние, наполненное тревогой, недовольством и разочарованием. \n\n1. **Тревога**: Участники обсуждают последствия пандемии и недостаточную подготовленность правительства. Упоминание о \"вирусном всплеске\" и \"каскаде предупреждений\" создает атмосферу беспокойства и настороженности.\n\n2. **Недовольство**: Фраза \"но мало что было сделано\" выражает явное недовольство по отношению к действиям властей. Участники чувствуют разочарование из-за того, что правительство не проявило должной инициативы в подготовке к пандемии.\n\n3. **Сарказм и критика**: Утверждение о том, что правительство \"было готово\" не в том смысле, как хотелось бы, а скорее \"с кампанией лжи\", отражает саркастическое отношение к действиям властей. Это указывает на глубокую разочарованность в системе и ее способности защищать граждан.\n\nВ целом, эмоциональный фон беседы можно охарактеризовать как пессимистичный и критичный, с акцентом на ошибках и недостатках в управлении кризисной ситуацией."}
{"id": "it_6870_keywords", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Брянск, Брянская область, украинский паспорт, американский паспорт, ДРГ, диверсанты, поездки в Россию, поездки в Москву, вайб, общение."}
{"id": "it_6871_emotion_recognition", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Ностальгия (скука по поездкам в Москву и желанию увидеть знакомых).\n2. Радость (положительные воспоминания о Москве и ощущение вайба города).\n3. Грусть (поездки в Россию в целом вызывают смешанные чувства, и есть сожаление по поводу ситуации).\n4. Удивление (размышления о причинах, по которым его не пропустили).\n5. Нейтральность (описание фактов без выражения сильных эмоций).\n\nЭмоции переплетаются, создавая сложный эмоциональный фон."}
{"id": "it_6872_summarization", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0013.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается опыт человека, который пытался выехать из Брянска с украинским паспортом и столкнулся с отказом, вероятно, из-за его идентичности. Он считает, что причина отказа связана с мерами безопасности, чтобы избежать возможных диверсий. Кроме того, он делится своими чувствами по поводу Москвы, отмечая, что скучает по поездкам туда и по общению с людьми, несмотря на текущие обстоятельства."}
{"id": "it_6873_emotion_recognition", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - говорящий выражает интерес и любопытство к наблюдаемым объектам в небе, указывает на их необычность.\n2. Радость - в некоторых фразах присутствует выражение восторга и энтузиазма при обсуждении возможных наблюдений.\n3. Нейтральность - в некоторых моментах говорящий просто делится фактами и наблюдениями, не демонстрируя сильных эмоций.\n\nТаким образом, основные эмоции, которые можно выделить, это удивление и радость, с элементами нейтральности."}
{"id": "it_6874_keywords", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "непознанные объекты, видео, движение, небо, странное, искажение, облака, космическая станция, наблюдение, свет"}
{"id": "it_6875_sentiment", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_1min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст содержит обсуждение неопределенных явлений в небе и наблюдений, но не выражает ярко положительных или отрицательных эмоций. Комментаторы делятся своим опытом и мнениями, но остаются в рамках фактов и личных наблюдений, что делает тональность в целом нейтральной."}
{"id": "it_6876_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0173.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно описать как напряженное и критическое. \n\nПервый спикер, который обсуждает Каю Калос, выражает легкое недовольство и сомнение. Его эмоции можно охарактеризовать как обеспокоенность и критичность. Он задает вопросы о лицемерии и эффективности, что свидетельствует о его внутреннем конфликте между желанием поддерживать проукраинские инициативы и недоверием к кандидату из-за его политического прошлого.\n\nВторой спикер, отвечая на вопросы, демонстрирует уверенность, но также и настороженность. Он пытается аргументировать, что, несмотря на недостатки, Калос может быть эффективным кандидатом. Его эмоциональное состояние можно описать как прагматичное, с элементами оптимизма, но с осознанием возможных рисков.\n\nВ целом, разговор наполнен критическим анализом и попытками взвесить плюсы и минусы, что создает атмосферу эмоционального напряжения и серьезности."}
{"id": "it_6877_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0173.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"конец войны в Украине\",\n    \"российская агрессия\",\n    \"Кая Калос\",\n    \"проукраинская позиция\",\n    \"Европарламент\",\n    \"лицемерие в политике\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение кандидатуры Каи Калос как проукраинского политика и ее репутации в контексте европейской политики.\",\n  \"facts\": [\n    \"Кая Калос занимает проукраинскую позицию.\",\n    \"Предшественник Калос в Европарламенте, Боррель, занимал не проукраинские позиции.\",\n    \"Существует беспокойство о лицемерии политиков и его влиянии на поддержку Украины.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6878_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0173.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Украина  \n[PERSON]: Кая Калос  \n[PERSON]: Боррель  \n[ORGANIZATION]: Европарламент"}
{"id": "it_6879_transcription", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "— Угу. — Восемнадцатый или девятнадцатый, ну какой-то, короче. — «Лучшие годы» меня это называли. — Да, и я, значит, ответил, что… Ну, как бы, я ответил, что я не готов, при том, что, блин, это еще те времена, когда премия «Мус ТВ» с точки зрения шоу… — Была вау. — Это было вау. Это было похоже на многие украинские, кстати, премии, которые, на мой взгляд, гораздо с точки зрения… были мощнее с точки зрения… Ну вот все премии, которые я видел украинские, даже попсовые, где «Время и Стекло» в своем премии выступали, как шоу это было грандиозно, да. — Моя магия, да, моя магия, да. — Так вот. И я, короче, ответил человеку, по-моему, это генпродюсер был или кто, в режиме, что я не готов, несмотря на то, что к попсе я готов относиться с уважением, но среди ведущих есть в том числе люди, которые для меня ассоциируются с попом в худшем смысле этого слова. Я бы не хотел с ними быть в одном помещении. И я… Я признаюсь, я имел в виду Максима Галкина. — Так ты и гонишь."}
{"id": "it_6880_transcription", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "— Угу. — Восемнадцатый или девятнадцатый, ну какой-то, короче. — «Лучшие годы» меня это называли. — Да, и я, значит, ответил, что… Ну, как бы, я ответил, что я не готов, при том, что, блин, это еще те времена, когда премия «Мус ТВ» с точки зрения шоу… — Была вау. — Это было вау. Это было похоже на многие украинские, кстати, премии, которые, на мой взгляд, гораздо с точки зрения… были мощнее с точки зрения… Ну вот все премии, которые я видел украинские, даже попсовые, где «Время и Стекло» в своем премии выступали, как шоу это было грандиозно, да. — Моя магия, да, моя магия, да. — Так вот. И я, короче, ответил человеку, по-моему, это генпродюсер был или кто, в режиме, что я не готов, несмотря на то, что к попсе я готов относиться с уважением, но среди ведущих есть в том числе люди, которые для меня ассоциируются с попом в худшем смысле этого слова. Я бы не хотел с ними быть в одном помещении. И я… Я признаюсь, я имел в виду Максима Галкина. — Так ты и гонишь."}
{"id": "it_6881_sentiment", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, говорящий выражает уважение к поп-музыке и отмечает, что премии были \"вау\" и \"грандиозны\". С другой стороны, он также высказывает негативное отношение к некоторым людям в индустрии, включая Максима Галкина, и упоминает, что не хотел бы находиться с ними в одном помещении. Это создает смешанное впечатление о его мнении."}
{"id": "it_6882_emotion_intensity", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка эмоций: 8/10.\n\nОбъяснение: В тексте присутствует высокая степень эмоциональной вовлеченности и страсти по поводу обсуждаемой темы. Говорящий выражает сильное недовольство и беспокойство по поводу ситуации с людьми, которых пытаются отправить в страны, с которыми у них нет связи. Использование фраз вроде \"это безумие\" и \"это просто бездушно\" подчеркивает его гнев и чувство несправедливости. Эмоциональная окраска речи явно показывает, что говорящий глубоко переживает за данный вопрос."}
{"id": "it_6883_keywords", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "общество, отправка, Африка, Брегон Гарсия, несправедливость, закон, правоохранительные органы, защита, платформа, проблемы."}
{"id": "it_6884_transcription", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_1min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "into society. It seems pretty foolish to just snatch them up and send them to countries that they don't even know anymore. How about this guy in Maryland that this a Brego Garcia guy that they keep they're trying to send them to Africa. Oh my god it's insane. Three countries in Africa said no. But one said yes right? Oh I don't know. Have they? Are they gonna send them to Africa? Was it Ghana who said yes? Oh they failed. Okay good. Why are they sending them to Africa? He's not from Africa. It's like guys. That's crazy. Yeah I'm happy you use your platform to talk about this because I rarely do I get an issue that I'm like this passionate about and that I see so much injustice that I feel like I need I need to talk about this. There's no heart to it. You have to have a heart. You have to like you have to like the law should be to serve and protect right? This is this is the whole reason why we should have law enforcement right? So in this situation"}
{"id": "it_6885_sentiment", "audio": "audio/VbfpW0pbvaU_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как элементы страдания и боли из-за разрыва отношений (\"I'll be needing stitches\", \"watch me bleeding\"), так и надежду на восстановление и преодоление ситуации (\"I know that I'll make it out alive\"). Это создает смешанные чувства, где присутствуют как негативные, так и позитивные аспекты."}
{"id": "it_6886_emotion_recognition", "audio": "audio/VbfpW0pbvaU_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается в словах о страданиях, боли и утрате.\n2. **Гнев** - может быть подразумеваемым в контексте обращения к бывшему партнеру и ощущении предательства.\n3. **Страх** - присутствует в строках о том, что \"гадания на будущее\" могут привести к негативным последствиям.\n4. **Отвращение** - возможно, к ситуации или к воспоминаниям о прошлых отношениях.\n\nТаким образом, основные эмоции, которые можно выделить: грусть, гнев и страх."}
{"id": "it_6887_emotion_intensity", "audio": "audio/VbfpW0pbvaU_1min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8.\n\nОбъяснение: Текст выражает сильные чувства страдания, утраты и зависимости от бывшего партнёра. Лирический герой переживает глубокую боль и ищет способ справиться с эмоциональной раной, что создаёт атмосферу интенсивной борьбы и страсти. Фразы о \"кровотечении\" и \"стежках\" подчеркивают физическую и эмоциональную боль, что усиливает общее восприятие текста как очень эмоционального."}
{"id": "it_6888_keywords", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "софистицированный купол, стадион, выступления, Zac Brown, No Doubt, Kenny Chesney, UFC бюджет, анимация, визуальные эффекты, реклама, дроны."}
{"id": "it_6889_keywords", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "современный стадион, музыкальные выступления, технологии, визуальные эффекты, реклама, UFC, впечатления от посещения, будущее развлечений, дроны."}
{"id": "it_6890_question_answering", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что современная развлекательная индустрия достигла невероятного уровня, выражая удивление от того, как выступления проходят в высокотехнологичных и впечатляющих местах. Он отмечает, что такие большие и сложные события, как UFC, требуют значительных бюджетов, и подчеркивает невероятные визуальные эффекты и технологии, используемые на таких мероприятиях."}
{"id": "it_6891_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0111.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных тонов:\n\n1. **Грусть** - выражение сожаления (\"у меня есть другое сожаление по этому поводу\") может указывать на грусть или разочарование по поводу событий, о которых идет речь.\n2. **Нейтральность** - большая часть текста содержит аналитический и описательный подход, что придаёт ему нейтральный тон.\n3. **Удивление** - фразы, такие как \"хрен его знает\", могут указывать на удивление или недоумение относительно изменений в позиции обсуждаемого человека. \n\nТаким образом, основные эмоции в тексте - грусть, нейтральность и удивление."}
{"id": "it_6892_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0111.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "красно-коричневого, но неважно. И, в общем, он воспринимался в тусовке именно так, как какой-то трикстер, который как в полушутку, полуправду что-то пишет, хрен его знает. На момент, собственно, уже стрима, который ты описываешь, который был через пять лет после этой публикации, Олег Кашин уже занимал абсолютно либеральные позиции, поддерживал, значит, все хорошее против всего плохого. Как я уже упоминал ранее, отшучивался, значит, про свою позицию по Крыму, по свою позицию по ведению войск. То есть отрекся от Крыма? На мой взгляд, на тот момент, я подчеркну, на мой взгляд, да. То есть мне казалось, что он эту тему для себя решил, что это был заскок. Ну, то есть как бы... И что это, вот опять же, было то самое писание против Фетра. Более того, история с Крымом не воспринималась в... в 19-м, соответственно, году, да? Не воспринималась уже так остро. Казалось, что... Ну, было просто, знаешь, у меня есть другое сожаление по этому поводу. Я вот... Я не знаю, будем ли мы с тобой говорить про виной и ответственность, как это полагается, в такого рода вещах."}
{"id": "it_6893_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0111.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_6894_emotion_recognition", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Удивление - проявляется в осознании множества возможностей и подходов к выбору книг.\n2. Радость - изначально есть позитивное отношение к идее познакомить инопланетян с различными культурами и языками.\n3. Грусть - проявляется в сожалении о том, что выбор оказался сложнее, чем ожидалось.\n4. Нейтральность - в изложении фактов и размышлениях о различных подходах к сбору литературы. \n\nТаким образом, в аудио можно отметить радость, грусть, удивление и нейтральность."}
{"id": "it_6895_fact_extraction", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Инопланетянам нужно познакомиться с разными языками и культурами.\n- В десятке книг не повторяются языки.\n- Все 10 книг написаны на разных языках.\n- Каждая книга стимулирует инопланетян выучить новый человеческий язык.\n- Идея о создании десятки книг понравилась говорящему изначально.\n- Говорящий несколько раз жалел о принятом решении создать десятку.\n- Существует множество способов собрать десятку книг.\n- Один из возможных подходов — выбрать книги по жанрам. \n- Можно собрать тексты по принципу \"10 принципов Аристотеля\"."}
{"id": "it_6896_speaker_emotion", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_1min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием интереса и легкой фрустрации.\n\n1. **Интерес и увлеченность**: Спикер начинает с энтузиазмом говорить о своей идее познакомить инопланетян с различными языками и культурами. Это говорит о его увлеченности и желании поделиться чем-то важным и значимым. Он с энтузиазмом подчеркивает, что это откроет новые горизонты для инопланетян, что демонстрирует его оптимизм и креативный подход.\n\n2. **Фрустрация и неуверенность**: По мере развития мысли спикер начинает испытывать фрустрацию из-за сложности выбора подхода к сбору книг. Он упоминает, что несколько раз сожалел о своей первоначальной идее, что указывает на внутренний конфликт и неуверенность. Спикер осознает множество возможных подходов и, видимо, чувствует себя перегруженным выбором, что вызывает у него некоторое беспокойство.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как динамичное: от вдохновения и энтузиазма к неуверенности и фрустрации, когда он сталкивается с трудностями в реализации своей идеи."}
{"id": "it_6897_topic_detection", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Обсуждение произведения \"Маугли\" и его интерпретация.\n2. Разговор о взаимодействии участников беседы и их мнениях.\n3. Упоминание детей из Израиля и комментарий о шакалах на территории.\n4. Упоминание Моцарта и его эпохи, обсуждение композиторов и их подхода к новым музыкальным инструментам и технологиям."}
{"id": "it_6898_keywords", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Маугли, Израильские дети, шакалы, Моцарт, композиторы, произведения, новый девайс, шкатулочка, брянькающее."}
{"id": "it_6899_json_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_1min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "1min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В беседе обсуждаются различные темы, включая отсылки к 'Маугли', реакцию на присутствие кого-то, а также размышления о Моцарте и его времени.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Маугли\",\n      \"type\": \"книга\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Моцарт\",\n      \"type\": \"композитор\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_6900_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 9\n\nОбъяснение: Текст содержит сильные эмоциональные переживания и личные размышления о войне, морали и человеческой природе. Выражается глубокая печаль и гнев по поводу текущих событий, особенно в контексте страданий людей в Украине. Говорящий демонстрирует настойчивую надежду на изменения, что придает его речи драматическую окраску. Использование выражений, таких как \"меня это в бешенство приводит\", подчеркивает высокий уровень эмоционального вовлечения. В целом, речь полна страсти и личной боли, что делает ее очень эмоциональной."}
{"id": "it_6901_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Ну, такой даты не существует. Ну, то есть понятно, что глобально она есть, что когда-то война закончится, да? Но я верю, что это недоторминированная дата в нынешнем состоянии времени. То есть на это влияет действие каждого. То есть буквально. И ты, я, люди, которые не имеют медийного ресурса, каждое решение, которое принимается, оно влияет. Ну, я в этом смысле не хочется на им дробить, но Кантианец, его концепция заключается в том, ну, ты-то, наверное, знаешь, но объясню простыми своими словами, что каждый человек принимает решение внутри себя, и он должен исходить из того, что всё общество принимает такое решение. И вот в момент, когда вот это случится, вот тогда мы и придём, значит, к нормальному миру. Поэтому каждый раз, когда я там принимаю какое-то решение или что делать и что не делать, здесь ты ориентируешься на то, что когда решение принимаешь ты, такое же решение принимает всё общество. Вот, даже, может быть, не сейчас, но должно в перспективе. То есть моральный закон, он универсален для тебя, независимо от обстоятельств. Это вот новация Кант, которую он придумал, что моральный закон не должен определяться обстоятельствами. И, ну, знаешь, как, не знаю, такой пошлый пример, раз уж мы сегодня про Гитлера много. На счётчик включил. Да-да-да, давай. Пусть он вылезает откуда-нибудь, типа, как в Мортал Комботе будет забавно. Ну, короче, концлагеря. Это самая впечатляющая для меня вещь, что, как бы, у вас там тысячи, иногда десятки тысяч людей, и, типа, вас охраняют десятки. И если вы в моменте будете сопротивляться, большинство из вас выживет. Ну, просто математически. Но люди послушно идут и умирают, потому что в каждом из них теплится надежда, что, ну вот, если я взбунтуюсь, то он, наверное, точно застрелит, а если не взбунтуюсь, может быть, всё будет хорошо. И вот это с детства меня, ну, уничтожает. Ну, то есть меня прям вот этот образ уничтожает. Причём были же случаи, там, с Абибуром, многое другое, где поднимались восстания и достаточно успешные. То есть вс"}
{"id": "it_6902_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0043.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Спикер обсуждает концепцию морального закона Канта и влияние индивидуальных решений на общество. Он отражает на истории, особенно на событиях Второй мировой войны, и выражает надежду на улучшение ситуации в мире, особенно в Украине.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Кант\",\n      \"type\": \"философ\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Гитлер\",\n      \"type\": \"историческая личность\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Абибур\",\n      \"type\": \"историческое событие\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Россия\",\n      \"type\": \"страна\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Украина\",\n      \"type\": \"страна\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Путин\",\n      \"type\": \"политическая личность\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Трамп\",\n      \"type\": \"политическая личность\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Си Цзиньпин\",\n      \"type\": \"политическая личность\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_6903_classification", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **интервью**. В нем присутствует разговор между двумя людьми, где один делится своим опытом и знаниями о DMT, а другой задает вопросы и ведет диалог."}
{"id": "it_6904_topic_detection", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n\n1. Опыт с DMT и его влияние на восприятие реальности.\n2. Восприятие интеллекта и его взаимодействие с человеком во время употребления DMT.\n3. Изменение понимания эго, логики и социальной коммуникации после опыта с DMT.\n4. Неизвестность и сложности в понимании природы реальности, выявленные через опыт с DMT.\n5. Научные исследования и анализы, связанные с DMT и его эффектами.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n\n1. Личный путь к изучению DMT и подготовка к опыту.\n2. Описание эмоциональных реакций и физических ощущений во время и после опыта с DMT.\n3. Социокультурные аспекты и программирование, влияющее на человеческое поведение.\n4. Параллели между опытом с DMT и более широкими вопросами о существовании и понимании окружающего мира."}
{"id": "it_6905_summarization", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается опыт человека с ДМТ, который, несмотря на предварительное изучение темы, оказался шокирован и озадачен своим первым трипом. Он описывает, как это переживание разрушило его представление о реальности и показало, насколько ограничены человеческие восприятия и понимание мира. Автор подчеркивает, что ДМТ открывает новые горизонты понимания, ставя под сомнение все, что люди считают реальным и возможным, и призывает к более глубокому осмыслению своего существования и взаимодействия с окружающим миром."}
{"id": "it_6906_question_answering", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается необходимость использования гербов и знаков для обозначения плохих персонажей, а также процесс их создания, который основан на демонических фигурах и символах."}
{"id": "it_6907_speaker_count", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В данном аудио присутствует два спикера. Один из них обсуждает темы, связанные с гербами, историей патологии и маркировкой людей в Средневековье, в том числе иудеев, а второй спикер задает вопросы и уточняет детали, поддерживая разговор."}
{"id": "it_6908_json_extraction", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_topic\": \"Геральдика и ее использование\",\n    \"discussion_points\": [\n      {\n        \"point\": \"Знаки как символы плохих персонажей\",\n        \"details\": \"Геральдика используется для отображения отрицательных черт персонажей через знаки.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"История заболеваний и их визуальные проявления\",\n        \"examples\": [\n          {\n            \"condition\": \"ЗОП\",\n            \"description\": \"Нарушение работы щитовидной железы, проявляющееся в увеличении шеи.\"\n          },\n          {\n            \"condition\": \"ДУК\",\n            \"description\": \"Не так часто встречающееся заболевание, распространенное в горных регионах Европы.\"\n          }\n        ]\n      },\n      {\n        \"point\": \"Связь между внешним уродством и внутренней порочностью\",\n        \"details\": \"В Средневековье внешние проявления болезней использовались для символизации внутренней порочности.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Еврейские нашивки\",\n        \"description\": \"Знаки, введенные в XIII веке для различения христиан и иноверцев.\",\n        \"details\": {\n          \"origin\": \"Четвертый Алтаранский собор\",\n          \"purpose\": \"Предотвращение маскировки иудеев и мусульман под христиан.\",\n          \"variations\": [\n            {\n              \"region\": \"Франция\",\n              \"sign\": \"Желтые кольца или круги.\"\n            },\n            {\n              \"region\": \"Англия\",\n              \"sign\": \"Две светлые полоски.\"\n            }\n          ]\n        }\n      },\n      {\n        \"point\": \"История маркирования иноверцев\",\n        \"details\": \"Маркировка касалась не только иудеев, но и еретиков.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Воскресение идеи маркировки в XX веке\",\n        \"details\": \"Нацисты использовали аналогичную идею с 'желтой звездой'.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_6909_speaker_count", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио участвуют два спикера. \n\n1. Первый спикер обсуждает тему джинсы в медиа и приводит примеры из истории, включая детали о Меншикове и его финансовых действиях.\n2. Второй спикер (вероятно, собеседник первого) активно поддерживает беседу, задает вопросы и добавляет комментарии о Меншикове и других аспектах обсуждаемой темы. \n\nВ дальнейшем, к разговору присоединяются Анна и Андрей, которые представляют собой потомков белых иммигрантов и делятся своей историей."}
{"id": "it_6910_speaker_emotion", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данном аудиотексту выражает сочетание различных эмоций, которые можно разделить на несколько категорий:\n\n1. **Удивление и интерес**: В начале обсуждения люди выражают удивление по поводу зарплаты губернатора, что проявляется в фразе \"Вау\". Это указывает на интерес к теме и, возможно, на некоторую долю шокирования от суммы.\n\n2. **Сарказм и ирония**: Когда речь идет о \"джинсе\" и \"блоках на негатив\", спикеры используют легкий сарказм. Они обсуждают серьезные темы, такие как коррупция и манипуляции в медиа, с оттенком иронии, что может свидетельствовать о критическом отношении к этим явлениям.\n\n3. **Грусть и ностальгия**: В рассказе о Меншикове и его судьбе присутствует грусть. Описание его патриотического жеста и последующих страданий вызывает сопереживание. Это также отражает ностальгию по утраченной стабильности и вере в государство.\n\n4. **Сочувствие и понимание**: Когда спикеры переходят к истории потомков белых иммигрантов, их тон становится более теплым и сочувствующим. Это проявляется в уважении к их судьбе и интересе к их жизни, что создает эмоциональную связь между спикерами и упомянутыми ими людьми.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров колеблется от удивления и иронии до грусти, ностальгии и сочувствия, что отражает сложные исторические и социальные темы, которые они обсуждают."}
{"id": "it_6911_summarization", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются темы коррупции и манипуляций в СМИ, в частности, упоминается журналист Меншиков, который занимался написанием рекламных материалов и блокировкой негативной информации о бизнесменах. Также рассказывается о его патриотическом поступке в начале Первой мировой войны, когда он обменял золото на бумажные рубли, что в итоге обернулось против него. Вторая часть аудио касается истории потомков белых иммигрантов, которые пересеклись с темой дореволюционной России во время разговора в Хельсинки."}
{"id": "it_6912_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0013.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 9\n\nОбъяснение: Речь наполнена сильными эмоциями, выраженными через живые и яркие описания, использование нецензурной лексики (\"what the fuck\", \"that's crazy\"), а также чрезмерное удивление и восхищение по поводу находок в Перу. Спикер активно делится своими впечатлениями, что создает ощущение восторга и удивления. Кроме того, история о неудачном путешествии с отцом добавляет элемент юмора, что усиливает эмоциональную насыщенность."}
{"id": "it_6913_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0013.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов, касающихся необычных находок в Перу, в частности, мумий с трёхпалыми существами. Основные аргументы включают:\n\n1. **Артефакты древнего искусства**: Упоминается, что в древнем перуанском искусстве изображены трёхпальцы с большими глазами, что указывает на их историческое значение.\n   \n2. **Странные мумии**: Найдены мумии существ высотой около трёх футов с необычной анатомией, включая большие головы и трёхпальцевые конечности. Они имеют структуру, которая отличается от человеческой, но сохраняет много общего, например, ребра.\n\n3. **Медицинские исследования**: Проведены КТ-сканирования, которые показывают, что мумии имеют настоящие ткани и органы, включая позвоночник и суставы, что подтверждает их реальность как существ.\n\n4. **Металлические импланты**: Упоминаются металлические импланты, найденные в мумиях, включая золотой имплант в лбу одного из существ.\n\n5. **Необычные отпечатки пальцев**: Обсуждается наличие уникальных трёхпальцевых отпечатков, что добавляет тайны к находкам.\n\n6. **Личный опыт**: Рассказ о личном опыте автора, который, будучи в Перу, наблюдал эти артефакты, добавляет элемент достоверности и интриги к обсуждаемой теме. \n\nЭти аргументы подчеркивают уникальность и загадочность найденных в Перу объектов и существ."}
{"id": "it_6914_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0013.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о необычных находках в Перу, в частности, упоминаются мумии существ с тремя пальцами и тремя пальцами на ногах, которые были обнаружены в районе линий Наска. Описывается их странная анатомия, включая наличие металлических имплантов и уникальные отпечатки пальцев. Также обсуждаются результаты КТ-сканирования, показывающие, что у этих существ есть все необходимые структуры, такие как позвоночник и ребра, но с отличиями от человеческой анатомии. Говорится о том, что находки вызывают много вопросов и выглядят крайне необычно."}
{"id": "it_6915_classification", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как **интервью**."}
{"id": "it_6916_transcription", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "что благотворительные показы, в том числе средства от этих благотворительных показов, будут идти туда, на открытие этого центра. Вот. И сейчас мы на связи, я с Катей на связи, они вот недавно там проапгрейдили смету, да, что там будет. Они изначально хотели покупать здание для того, чтобы вот это было, знаешь, не арендованное какое-то помещение, потому что в любой момент из арендованного помещения тебя с этими подростками просто выставить могут нафиг, и это будет просто жесть. Поэтому они вот изначально хотели покупать здание, и там уже его полностью под центр адаптировать, но сейчас там это здание уже продано, поэтому они будут с нуля строить, и, короче, вот, ну, собственно, продолжают сейчас сборы, и часть средств там, которые, например, от выставок, которые проходили, мы туда тоже направляли. Плюс я там какие-то деньги переводила и буду переводить тоже. — Ты сейчас делала выставку в Питере Диминах работы. Как это было, как это прошло? — После смерти уже Дима, то есть до этого, до смерти он мне рассказывал о том, что у него планируется выставка в Петербурге, она должна была быть в мае 2024 года. Вот, и после смерти уже я связалась там, мы нашлись даже так, потому что галерея меня искала, и я искала галерею. Это питерская галерея Анна Нова, с которой Дима начал сотрудничество, и, собственно, с ними они планировали дальше работать. В общем-то, эти, и в Москве, и в Питере мы сделали две выставки. То есть это то, чего Дима планировал, но, к сожалению, мы это сделали уже без него. И дальше мы сейчас с галереей думаем о том, чтобы дальше поехать с этой выставкой по России. То, что он изначально хотел ее делать в разных городах России. И идея такая, что мы собрали географию его съемок, место, где он снимал, выделили ключевые центры там, то есть на уровне городов и областей. И вот сейчас ведем переговоры с тем, чтобы стартануть по России. — Что тебе это дает? Как ты себя там чувствуешь? — Слушай, поначалу было немного неловко, потому что я прям точно понимала, что не я зд"}
{"id": "it_6917_json_extraction", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"благотворительные показы\",\n    \"выставки\",\n    \"планы Димы\",\n    \"личные мечты\",\n    \"отношения\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение благотворительных мероприятий и выставок, связанных с памятью о Диме, а также личные мечты и отношения говорящего.\",\n  \"facts\": {\n    \"благотворительные_показы\": \"средства направляются на открытие центра\",\n    \"выставка\": \"в Питере с работами Димы, запланирована на май 2024 года\",\n    \"план_выставки\": \"поездка по различным городам России\",\n    \"мечта\": \"создать семью и иметь дочь\",\n    \"отношения\": \"на данный момент нет девушки\"\n  }\n}"}
{"id": "it_6918_keywords", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "демография, плотность населения, инфраструктура, сельское хозяйство, Китай, Индия, сокращение населения, география, производство еды, культурные аспекты"}
{"id": "it_6919_summarization", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются проблемы, связанные с демографическим сокращением и его влиянием на инфраструктуру и экономику стран, таких как Португалия и Япония. Упоминается, что высокое население способствует развитию транспортной инфраструктуры, как в Китае, в то время как в странах с низкой плотностью населения, таких как США, это становится менее вероятным. Также рассматривается влияние географических условий и сельского хозяйства на демографические изменения в таких странах, как Индия и Индонезия."}
{"id": "it_6920_json_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"демография\",\n    \"инфраструктура\",\n    \"плотность населения\",\n    \"сельское хозяйство\",\n    \"историческое население\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Сокращение населения влияет на инфраструктуру и экономическую рентабельность, особенно в странах с низкой плотностью населения.\",\n  \"facts\": [\n    \"Япония потеряла в развитии из-за демографических изменений с 90-х годов.\",\n    \"Китай и Индия исторически имеют большую долю населения мира из-за благоприятного климата и сельскохозяйственного потенциала.\",\n    \"Индонезия значительно увеличила население благодаря улучшению сельского хозяйства.\",\n    \"География и производство еды играют ключевую роль в росте населения.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6921_speaker_count", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио два спикера. Один из них обсуждает влияние социальных сетей на людей и критикует тех, кто активно участвует в онлайн-дебатах. Второй спикер, вероятно, является собеседником первого и участвует в обсуждении, задавая вопросы и поддакивая. Они обсуждают темы шпионажа, технологии и влияние на правительство, а также упоминают конкретные имена и ситуации, что указывает на их более глубокое понимание обсуждаемых тем."}
{"id": "it_6922_summarization", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются проблемы с социальными сетями и современные технологии слежки. Говорящий делится своим опытом, как он отошел от активного использования социальных медиа, отмечая, что многие люди теряют время на споры и обсуждения в интернете. Также затрагиваются вопросы о слежке за пользователями мобильных телефонов и о том, как некоторые правительства используют технологии для шпионажа, приводя примеры с израильскими операциями."}
{"id": "it_6923_transcription", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Require other people to comment on things, you know I've read one comic said if you don't if you have a big platform and you're not Commenting all I could see is how much you love the taste of boot leather like it's a settle Settle down or I'm with my family right now having a meal This is one of the reasons why I've been off social media for like the last seven eight months Mostly like I'll look at it. Occasionally. I hardly ever post and if I do post it's just stuff about shows Like I did a show here. Here's a picture of this fun thing. That's it, but I don't read anything about me at all I know guys that have lost their minds. They're in that all day long Having conversations with people on Twitter all day long debating points arguing stuff all day long making response videos Making other videos going and talking about it on a podcast. Like what are you doing with your life, man? Yeah, it's nuts. Well, everybody raised a lot of these people that were like can't Boycott ABC and Disney Cancel it and I was like, well don't do that They made video Ron Perlman made a video like I'm on there scribed and then unsubscribe It's like what are you doing, dude? Like settle relax but also if it is that the government tried to silence Jimmy Kimmel because They were trying to push through some sort of a merger and he doesn't like Jimmy Kimmel Yeah, that should be exposed that's fucked up I'm gonna need see some emails I want to see them emails This is one of the reasons why you need that Israeli spying software. Yeah, we got to get we need it all everyone needs it We have no encryption no encryption anymore. We need to all read each other's phones. I need to know what did you guys plan? What'd you say? Show me what you say? Show me show me what you show me show it right now I think they're gonna come out and find out there. We'll find out it'll get exposed Jamie. Tell me if this is true That there is a This is something that someone sent me that every Samsung phone from 2022 on"}
{"id": "it_6924_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с неудачными отношениями и личными переживаниями, которые могут стать источником вдохновения для комедии. Упоминается, что плохие свидания и разочарования могут превратиться в комедийный материал. Также обсуждаются трудности, с которыми сталкиваются комики в своей профессии, включая взаимодействие с публикой и внутренние психологические битвы."}
{"id": "it_6925_speaker_emotion", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы в данном фрагменте можно охарактеризовать как жизнеутверждающее и игривое, с элементами меланхолии и самопознания. \n\n1. **Оптимизм и юмор**: Спикеры обсуждают негативный опыт (плохие свидания, разрывы) с юмором и иронией. Они находят в этих ситуациях материал для комедии, что создает атмосферу легкости и позитивного восприятия трудностей. Например, фраза \"даже когда ты говоришь о плохих отношениях, я думаю, что это материал\" подчеркивает готовность воспринимать негатив как возможность для творчества.\n\n2. **Ностальгия и меланхолия**: В разговоре также присутствуют элементы ностальгии, особенно когда упоминаются переживания, связанные с разрывами и несчастной любовью. Спикеры с уважением вспоминают, как даже самые болезненные моменты могут стать важным источником вдохновения. Это создает контраст между весельем и грустью.\n\n3. **Солидарность и понимание**: Участники беседы проявляют эмпатию друг к другу, делясь своими переживаниями и поддерживая идеи о том, что многие комики сталкиваются с похожими трудностями. Например, момент, когда один из спикеров говорит о том, как его друг не понимает, насколько смешным он станет в будущем, подчеркивает взаимопонимание и поддержку.\n\n4. **Соревновательный дух**: Обсуждение \"битвы\" на сцене и термины, связанные с комедией, создают ощущение соревновательного духа. Спикеры говорят о комедии как о неком роде \"войне\", что добавляет элемент адреналина и драйва к их обсуждению.\n\nВ целом, беседа наполнена энергией, ироничным отношением к жизни и готовностью находить светлые стороны в трудных ситуациях, что делает участников беседы эмоционально близкими друг к другу и создает позитивную атмосферу."}
{"id": "it_6926_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что даже негативные переживания, такие как плохие свидания или разрывы отношений, могут стать источником комедийного материала. Он считает, что такие ситуации не должны вызывать уныние, а наоборот, могут быть превращены в смешные истории для выступлений на сцене. Спикер также подчеркивает, что многие великие комики черпают вдохновение из своих сердечных переживаний и страданий."}
{"id": "it_6927_json_extraction", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"fears and anxiety\",\n    \"control and safety\",\n    \"manipulation\",\n    \"AI consciousness\",\n    \"language development\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the potential for AI to manipulate human behavior and the uncertainty surrounding its development towards consciousness, drawing parallels to human cognitive development.\",\n  \"facts\": [\n    \"AI can investigate aspects of human cognition that we may not yet understand.\",\n    \"There have been instances of using chatbots to influence public opinion, such as the China GPT scandal.\",\n    \"AI requires significant power to operate, potentially comparable to nuclear power plants.\",\n    \"The development of AI resembles the language acquisition process in children.\",\n    \"There is uncertainty about when AI might achieve consciousness or autonomy.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6928_question_answering", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, которые обсуждают вопросы, связанные с искусственным интеллектом, манипуляцией и возможной сознательностью AI. Один из участников делится мнением о том, как AI может быть использован для манипуляции людьми, а также о его потенциальных способностях в будущем."}
{"id": "it_6929_language_style", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются такие выражения, как \"you know\" и \"I don't know if you know about\", что придаёт разговорный оттенок. Тем не менее, тематика обсуждается серьёзная и научная, связанная с искусственным интеллектом и его воздействием на общество. Речь наполнена эмоциональными акцентами, особенно в отношении опасений по поводу возможной манипуляции и контроля, что придаёт ей определённую степень настороженности и тревоги. \n\nВ целом, стиль можно считать сдержанным, но с элементами эмоциональной вовлечённости, что делает его доступным для широкой аудитории, но при этом сохраняет определённую глубину обсуждения."}
{"id": "it_6930_summarization", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В интервью говорилось о дружбе между Михаилом и Леонидом Невзлиным, несмотря на разные политические взгляды. Михаил подчеркивает, что человеческие отношения важнее политических разногласий, даже если Невзлин высказывается грубо о россиянах. Также обсуждался вопрос освобождения Алексея Навального, где Михаил чувствует, что его дезинформировали относительно возможности обсуждения обмена."}
{"id": "it_6931_topic_detection", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Отношения между собеседником и Леонидом Невзлиным, включая разницу в политических взглядах.\n2. Важность человеческих отношений по сравнению с политическими разногласиями.\n3. Эмоциональные выплески Невзлина и их влияние на восприятие.\n4. Обсуждение ситуации с Алексеем Навальным и возможные варианты его освобождения.\n5. Дезинформация и коммуникация между собеседником и международными представителями.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Политическая идентификация собеседника с Россией.\n2. Рекомендации по общению с родственниками с противоположными взглядами.\n3. Оценка высказываний Невзлина о русском народе.\n4. Упоминание о других политических заключенных, таких как Владимир Кармурза.\n5. Конкретные обстоятельства обсуждения на Мюнхенской конференции."}
{"id": "it_6932_language_style", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный, с элементами эмоциональности. Он использует простой и доступный язык, что делает его речь понятной и близкой к слушателям. Спикер открыто выражает свои мысли и чувства, например, когда говорит о дружбе с Леонидом Невзлиным и о своей позиции по политическим вопросам, что добавляет эмоциональную окраску его высказываниям.\n\nВместе с тем, в некоторых местах проявляется сдержанность, особенно когда речь идет о политических темах, таких как ситуация с Алексеем Навальным. Спикер старается быть корректным и не углубляется в детали, которые могут вызвать споры, что указывает на осознание чувствительности обсуждаемых вопросов.\n\nТаким образом, манера речи спикера сочетает в себе разговорный стиль, эмоциональную открытость и сдержанность в некоторых аспектах, что делает его подход к общению с аудиторией более личным и человечным."}
{"id": "it_6933_topic_detection", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Использование зелёного экрана в видеосъемке.\n2. Опыт с полетами и прыжками в контексте видеопроизводства.\n3. Опасности, связанные с подводной съемкой и взаимодействием с акулами.\n4. Личный опыт в Никарагуа и серфинг детей.\n5. История о том, как акула укусила ласты человека, использующего ласты с чешуей.\n6. Обсуждение плавания с акулами и случаи нападений животных на людей.\n7. Появление новых поведений у касаток, включая атаки на яхты.\n8. Спекуляции о причинах агрессивного поведения касаток.\n9. Личный опыт сноркелинга с дельфинами."}
{"id": "it_6934_speaker_emotion", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в этом тексте можно описать как смесь волнения, страха и юмора.\n\n1. **Первый спикер**: Его эмоциональное состояние можно охарактеризовать как волнение и страх, перемешанные с нотками юмора. Он с энтузиазмом говорит о возможности использования зеленого экрана и о своих переживаниях, связанных с полетами и прыжками. Страх проявляется в его рассказах о акулах и о том, как они могут представлять опасность. Он выражает беспокойство по поводу акул и делится личными впечатлениями, что демонстрирует его тревогу. Однако, в то же время, он использует юмор, чтобы разрядить обстановку, что делает его рассказ более легким и развлекательным.\n\n2. **Второй спикер**: Его эмоциональное состояние можно описать как удивление и интерес. Он активно реагирует на рассказы первого спикера, добавляя свои мысли и примеры. Его любопытство по поводу поведения акул и китов, а также их взаимодействия с людьми говорит о том, что его захватывает эта тема. Он также демонстрирует некоторую ироничность, особенно когда обсуждает поведение людей по отношению к акулам и китам.\n\nВ целом, оба спикера находятся в состоянии активного обсуждения, их эмоции колеблются от страха и тревоги до заинтересованности и юмора, что создаёт динамичную атмосферу диалога."}
{"id": "it_6935_classification", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является типом контента \"подкаст\". Он содержит разговорный стиль общения, обсуждение различных тем, включая акулы и орки, и выглядит как непринужденный диалог между участниками."}
{"id": "it_6936_ner", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Alexander Karelin  \n[PERSON]: David Haye  \n[PERSON]: Derrick Chisora  \n[PERSON]: Dylan White  \n[PERSON]: Lee Murray  \n[PERSON]: John Hathaway  \n[PERSON]: Carlos Romero  \n[PERSON]: Uri  \n[PERSON]: Bruce Lee  \n[PERSON]: Pantoja  \n[LOCATION]: UK  \n[LOCATION]: Cuba  \n[LOCATION]: Russia  \n[LOCATION]: London  \n[ORGANIZATION]: American top team  \n[DATE]: 2003  \n[DATE]: 1995  \n[DATE]: 1997  \n[EVENT]: MMA  \n[EVENT]: UFC"}
{"id": "it_6937_question_answering", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют несколько человек, включая говорящего, который делится своими мыслями о системе подготовки бойцов и тренерах, а также упоминает других бойцов и тренеров, таких как Александр Карелин, Ли Мюррей, Джон Хэзэуэй, Карлос Ромеро и других."}
{"id": "it_6938_classification", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_6939_json_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"interview\": {\n    \"questions\": [\n      {\n        \"question\": \"Какой процент тела у тебя забит?\",\n        \"answer\": \"Ну, по процентам не знаю. Ну, что-то, я думаю, чуть меньше пятидесяти.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"То есть половина тела у тебя забита?\",\n        \"answer\": \"Ну, меньше, я думаю. Ну, может, тридцать процентов. Так, не хочется тоже преувеличивать.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Когда ты дел первый тату?\",\n        \"answer\": \"Девяносто первый год.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Тебе двадцать один год?\",\n        \"answer\": \"М-да.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"А что это было?\",\n        \"answer\": \"А это был дракон.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Есть ли среди всех этих рисунков что-то, о чем ты жалеешь?\",\n        \"answer\": \"Нет. Как-то вот мне в этом смысле повезло.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"А есть самая нелепая вещь, которую ты можешь сказать?\",\n        \"answer\": \"Это свиноинопланетянин.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Как это делалось?\",\n        \"answer\": \"Это делалось такой струной, как бы очень недолго, очень не больно, около получаса.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Где это делалось?\",\n        \"answer\": \"Да, это был тоже художник из Питера.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"А вот рукава и все остальное — это по твоим эскизам?\",\n        \"answer\": \"Нет, это все делал Андрей Литвинов по кличке Литвама.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Вы не пьете?\",\n        \"answer\": \"Нет.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Давно?\",\n        \"answer\": \"Я скоро четыре года как.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"А четыре почему-то отказался?\",\n        \"answer\": \"Как-то накопительный эффект, ряд факторов.\"\n      }\n    ],\n    \"tattoos\": {\n      \"first_tattoo\": {\n        \"year\": 1991,\n        \"description\": \"дракон в азиатском стиле\"\n      },\n      \"tattoo_count\": \"чуть меньше пятидесяти процентов тела забито\",\n      \"most_absurd_tattoo\": {\n        \"description\": \"свиноинопланетянин\",\n        \"artist\": \"друг\",\n        \"method\": \"струна\",\n        \"duration\": \"около получаса\"\n      }\n    },\n    \"events\": [\n      {\n        \"event\": \"приезд Такиши Китана в Ереван\",\n        \"details\": {\n          \"purpose\": \"презентация нового фильма\",\n          \"film_title\": \"Шея\",\n          \"genre\": \"самурайский боевик\",\n          \"outcome\": \"не вышел на пресс-подходы\"\n        }\n      }\n    ],\n    \"personal_life\": {\n      \"drinking\": {\n        \"status\": \"не пьет\",\n        \"duration\": \"почти четыре года\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_6940_json_structure", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Интервью о татуировках и жизни\",\n  \"summary\": \"В интервью обсуждаются татуировки, их значение для человека, а также личные переживания и опыт, связанный с ними. Говорится о первых татуировках, нелепых образах и отказе от алкоголя.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Процент татуировок на теле интервьюируемого составляет менее 50%.\",\n    \"Первая татуировка была сделана в 1991 году и представляет собой дракона в азиатском стиле.\",\n    \"Интервьюируемый не жалеет о своих татуировках, несмотря на некоторые нелепые образы.\",\n    \"Самая нелепая татуировка — свиноинопланетянин, сделанная другом в подпольных условиях.\",\n    \"Татуировки делались по эскизам известных татуировщиков, таких как Андрей Литвинов.\",\n    \"Обсуждается встреча с режиссером Такиши Китано и его новый фильм.\",\n    \"Интервьюируемый не употребляет алкоголь уже почти четыре года.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6941_summarization", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио человек делится своими мыслями о татуировках, отмечая, что у него их много, но он не жалеет ни о одной из них. Он рассказывает о первой татуировке в виде дракона и упоминает нелепый рисунок свиноинопланетянина, сделанный в неофициальных условиях. Также он обсуждает свой отказ от алкоголя, который длится почти четыре года, объясняя это накопительными проблемами, которые он создавал для своих друзей. В завершение затрагивается тема Такиши Китано и его недавнего визита в Ереван."}
{"id": "it_6942_speaker_count", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио говорится о множестве тем, связанных с культурой, бизнесом и жизнью в городах, но не указано конкретное количество спикеров. Однако можно предположить, что основным спикером является один человек, который делится своими мыслями и опытом. В тексте упоминается \"ты\" и \"вы\" (например, \"you follow me?\"), что может указывать на диалог с собеседником, но это не обязательно означает наличие нескольких спикеров. Таким образом, можно сказать, что количество говорящих — один. \n\nСпикер, вероятно, имеет опыт в музыкальной индустрии и обсуждает темы, связанные с жизнью в городах, взаимодействием между разными социальными группами и культурой."}
{"id": "it_6943_ner", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Phil  \n[PERSON]: Bill  \n[PERSON]: John  \n[PERSON]: David  \n[PERSON]: Lionel  \n[LOCATION]: New York  \n[LOCATION]: Vegas  \n[LOCATION]: Harlem  \n[DATE]: December  \n[EVENT]: music business  \n[EVENT]: drug business  \n[EVENT]: live entertainment and nightclub business"}
{"id": "it_6944_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как **монолог**. Он представляет собой длинное высказывание одного человека, который делится своими мыслями и наблюдениями о жизни, культуре и бизнесе."}
{"id": "it_6945_keywords", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "охота, дикие животные, горный лев, бобкат, стрелы, еда, адаптация, месть животных, корvidы, умные птицы"}
{"id": "it_6946_classification", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_6947_speaker_emotion", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в этом разговоре можно охарактеризовать как смесь увлечения, интереса и легкой иронии. \n\n1. **Увлечение**: Спикеры проявляют живой интерес к обсуждаемым темам, связанным с охотой, дикой природой и особенностями животных. Они обмениваются информацией о своих опытах и впечатлениях, что указывает на их страсть к этим темам. Например, упоминание о вкусе мяса горного льва и о том, как охотник стрелял в него, говорит о вовлеченности и интересе к охоте как к занятию.\n\n2. **Интерес**: Спикеры активно обсуждают поведение животных и различные ситуации, связанные с охотой, например, о том, как олени могут адаптироваться к травмам. Это показывает их любопытство и желание делиться знаниями, что в свою очередь вызывает положительные эмоции.\n\n3. **Легкая ирония**: В разговоре присутствуют шутливые моменты, такие как обсуждение, что кто-то мог \"потерять пари\" и \"познакомиться с рысью\". Это создает непринужденную атмосферу и добавляет элемент юмора, что также может указывать на комфортное состояние спикеров.\n\n4. **Восторг и удивление**: В конце разговора, когда спикеры обсуждают, как животные могут адаптироваться и \"растут вокруг стрелы\", они выражают удивление и восхищение, что также указывает на положительные эмоции.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как позитивное и энергичное, с элементами увлечения и юмора."}
{"id": "it_6948_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: дискуссия."}
{"id": "it_6949_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил эмоциональность этого аудио на уровне 8. В тексте присутствует сильная критика фигуры Трампа и его администрации, а также выражение недовольства по отношению к текущей политической ситуации. Говорящий использует яркие и резкие формулировки (\"безумие\", \"ужасное решение\", \"идиоты\"), что демонстрирует его сильные эмоции и беспокойство о состоянии дел. Это создает ощущение напряженности и волнения, что и поднимает уровень эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_6950_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора упоминается, что кто-то назвал Трампа \"папочкой\", что вызывает недоумение и критику говорящего. Он считает это безумием и задается вопросом о состоянии мира, в котором такое возможно."}
{"id": "it_6951_question_answering", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, как люди изначально были созданы для жизни в дикой природе, охоты и выживания, но сейчас живут в «фальшивом» мире, который не является естественным для них. Говорится о чувстве несоответствия с современным обществом и о том, как многие люди испытывают депрессию и тревогу из-за искусственно созданных социальных норм и статусов."}
{"id": "it_6952_emotional_arc", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов, начиная с размышлений о естественной жизни и заканчивая чувством разочарования и тревоги.\n\n**Начало:** В начале текста эмоции довольно спокойные и размышляющие. Рассказчик делится своими мыслями о том, как люди были созданы жить в дикой природе, охотиться и выживать. Он выражает недоумение по поводу \"фальшивой жизни\", которая считается нормой в современном обществе. Это создает ощущение ностальгии и стремления к более естественному образу жизни.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают усиливаться. Рассказчик приводит пример человека, живущего в Арктическом круге, который находит удовлетворение в своей простой жизни. Здесь чувствуется восхищение и уважение к этому образу жизни, но также и легкое беспокойство о том, как многие люди не ощущают себя нормальными в современном обществе. Темы депрессии и тревожности начинают проявляться более явно, создавая ощущение напряженности.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся более интенсивными и мрачными. Рассказчик выражает фрустрацию и беспокойство по поводу современного мира, упоминая о том, как люди теряют связь с природой и становятся \"безумными\". Это создает атмосферу хаоса и тревоги, в которой он видит будущее как угрозу. В целом, эмоциональная динамика текста движется от спокойного размышления к глубокому беспокойству и чувству потерянности."}
{"id": "it_6953_emotion_intensity", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио выражены сильные чувства недовольства и фрустрации по поводу современного образа жизни и общества. Говорящий рассматривает «фальшивую жизнь» как источник стресса и беспокойства, подчеркивая, что люди не предназначены для существования в таких условиях. Его размышления о возвращении к естественному, более примитивному образу жизни вызывают яркие эмоциональные отклики. Он также упоминает о тревоге и депрессии, что добавляет глубину его переживаниям. В целом, текст наполнен сильными эмоциями, хотя и без яркой агрессии или истерики."}
{"id": "it_6954_question_answering", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует рассказчик и собеседник по имени Джо."}
{"id": "it_6955_question_answering", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько примеров из жизни рассказчика. Он говорит о том, как в молодости они с другими участниками группы пережили множество приключений и даже опасных ситуаций, которые могли бы закончиться арестом. Также он упоминает, как они стали открывающей группой на первом туре Jackson Five, что открыло для них новые возможности в музыкальной карьере. Рассказчик делится воспоминаниями о том, как в 21 год он осознал, что не будет священником, когда во время выступления его кто-то из зрителей призвал его петь. Он также упоминает о своем времени в Harlem в 4 часа утра, когда, гуляя с саксофоном и с деньгами в тайном кармане, чувствовал себя в безопасности, несмотря на опасность окружающей среды."}
{"id": "it_6956_emotional_arc", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "На протяжении текста настроение меняется от ностальгического и радостного в начале к более серьезному и задумчивому в конце.\n\n**Начало:** В начале повествования эмоции наполнены ностальгией и радостью. Рассказывающий вспоминает о времени, когда он был частью группы, отмечая, что они пережили много приключений вместе. Он делится воспоминаниями о юности и о том, как это было прекрасно, несмотря на трудности. Эта часть текста передает чувство единства и веселья, с легким юмором о том, как они могли оказаться в сложных ситуациях.\n\n**Середина:** В середине текста настроение начинает меняться. Рассказывающий упоминает о своем переходе в мир музыки и о том, как он осознал свою истинную страсть. Здесь появляются элементы волнения и неопределенности, когда он говорит о своей карьере и об открытии новых возможностей. Это также время саморефлексии, когда он осознает, насколько необычным был его путь.\n\n**Конец:** В конце текст становится более серьезным и задумчивым. Рассказывающий размышляет о своей жизни и о том, как ему повезло выжить в разных ситуациях. Он говорит о наивности и молодости, которые позволили ему пройти через трудности. Это создает ощущение глубокой благодарности, но также и легкой печали, когда он осознает, как быстро пролетело время и как удивительна была его жизнь. В целом, конец текста вызывает чувства восхищения и размышлений о пройденном пути."}
{"id": "it_6957_fact_extraction", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Форт-Росса является местом, полезным для осознания мыслей.\n- Языковая школа Фрида предлагает онлайн-курсы испанского языка.\n- У школы Фрида есть опыт работы 12 лет.\n- Уровень обучения испанскому языку может быть от нулевого до B2.\n- Вечерние курсы испанского языка проводятся два-три раза в неделю.\n- Начало XIX века, 1814 год упоминается в контексте колонизации.\n- Россия имела Аляску.\n- Калифорния была куплена у местных жителей за малую цену, \"за цацки\".\n- Большинство приехавших в Калифорнию не говорили на языке местных индейцев.\n- Упоминается, что будущий декабрист Релеев был связан с Форт-Россом.\n- Релеев планировал отправить семью императора в Форт-Росс в случае прихода к власти декабристов.\n- Остров Святой Елены упоминается как место ссылки.\n- Обсуждается естественный способ освоения земель колониальными империями."}
{"id": "it_6958_speaker_count", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио участвуют два спикера. Один из них обсуждает языковую школу и онлайн-курсы, а второй задает вопросы и комментирует исторические факты о колонизации и миграции. Спикеры обмениваются мнениями о событиях XIX века и их последствиях."}
{"id": "it_6959_sentiment", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, обсуждаются полезные аспекты изучения языков и возможности онлайн-курсов, что создает позитивное впечатление. С другой стороны, упоминаются исторические события, связанные с колонизацией и насилием, что придает тексту негативный оттенок. Таким образом, общий тон текста балансирует между положительными и отрицательными аспектами."}
{"id": "it_6960_emotion_recognition", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствуют следующие эмоции:\n\n1. **Страх** - говорящий выражает страх перед экзаменами и неуверенность в своих силах, когда говорит о своей \"паранойе\" и боязни не сдать ЕГЭ.\n2. **Грусть** - упоминается о неудачах в поступлении и том, что не удалось попасть на желаемый факультет.\n3. **Раздражение** - говорящий испытывает раздражение и недовольство по поводу работы в КВН и процесса репетиций, а также комментирует ситуацию с редакцией.\n4. **Ностальгия** - когда говорящий вспоминает о своих мечтах и желаниях, связанных с КВН и учебой.\n5. **Нейтральность** - в некоторых моментах говорящий описывает свои действия и события без выражения сильных эмоций.\n\nТаким образом, в тексте преобладают страх, грусть и раздражение, но также присутствует нейтральность и ностальгия."}
{"id": "it_6961_keywords", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "домашнее обучение, ЕГЭ, университет, КВН, творчество, реклама, социальные сети, YouTube, травля, консультации"}
{"id": "it_6962_classification", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_6963_fact_extraction", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается документальный фильм \"Smashing Machine\".\n- Документальный фильм вышел в период, когда жизнь главного героя (возможно, бойца) была на грани разрушения.\n- Главный герой документального фильма имел проблемы с зависимостями.\n- Главного героя воспринимали как \"доминирующего разрушителя\".\n- Продюсером фильма является Джон Гринхалг.\n- Джон Гринхалг и главный герой учились вместе в Сиракузах и были в одной команде по борьбе.\n- Для съемок фильма использовались цифровые камеры Sony и профессиональное оборудование.\n- В разговоре упоминается о бое с бойцом по имени Фабио Газель.\n- Фабио Газель не сломался морально, несмотря на физическое давление во время боя.\n- Упоминается, что после боя жена Фабио позвонила главному герою, и они встретились на обед.\n- Главный герой считает встречу с женой Фабио \"красивой\" и значимой."}
{"id": "it_6964_ner", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: John  \n[PERSON]: John Greenhalgh  \n[PERSON]: Fabio Gazelle  \n[LOCATION]: Syracuse  \n[LOCATION]: Japan  \n[EVENT]: Smashing Machine documentary  \n[EVENT]: Volchanchian fight"}
{"id": "it_6965_question_answering", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что существует определенный контраст между личной жизнью бойца и его публичным образом. Он подчеркивает, что многие люди, включая его самого, не осознают сложностей, с которыми сталкиваются бойцы, пока не увидят их в уязвимом состоянии, как это было показано в документальном фильме \"Smashing Machine\". Спикер также говорит о том, что важно понимать, что за образом \"машины\" стоит человек с чувствами и проблемами, и это знание помогает ему определять, как он будет вести себя как боец."}
{"id": "it_6966_classification", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Данный текст аудио представляет собой разговор между двумя людьми, в котором один из них делится своим опытом и переживаниями, связанными с определенной ситуацией на вечеринке. Он обсуждает свои эмоциональные и физические ощущения, а также реакцию окружающих на его поступки.\n\nС учетом формата и стиля общения, текст можно классифицировать как **интервью**."}
{"id": "it_6967_emotional_arc", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через несколько этапов, отражая изменения настроения и внутренние переживания рассказчика.\n\n**Начало:** В начале текста эмоции рассказчика колеблются между спокойствием и легким беспокойством. Он делится опытом воздержания от алкоголя и осознает, что это было непросто. Чувствуется легкая гордость за свои достижения, но также присутствует и ощущение усталости от постоянного контроля над собой. Это создает фон напряженности и ожидания.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более интенсивными. Рассказчик начинает описывать событие, которое вызывает у него смешанные чувства — радость от поддержки подруги и одновременно страх осуждения со стороны окружающих. Он испытывает неловкость и дискомфорт, когда начинает раздеваться в непривычной для себя обстановке. Это приводит к конфликту между желанием веселиться и страхом быть осужденным. Эмоции колеблются от веселья до тревоги, создавая напряжение.\n\n**Конец:** В конце эмоции достигают пика. Рассказчик чувствует себя уязвимым, когда его начинают фотографировать, и он не понимает, как реагировать на внимание. Здесь проявляется страх, напряжение и легкое раздражение по поводу поведения других людей. В конечном итоге он осознает, что его цель достигнута, но это не приносит ему полного удовлетворения. Чувство выживания и необходимость справляться с ситуацией становятся главными эмоциями, подводя итог его внутренней борьбе.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста проходит от спокойствия и гордости в начале, через смешанные чувства и напряжение в середине, к кульминации тревоги и самоанализа в конце."}
{"id": "it_6968_keywords", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "алкоголик, красное вино, вечеринка, трезвый, перформанс, Love Double Six, холодно, дресс-код, внимание, клуб."}
{"id": "it_6969_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "бронетранспортировать грузовики солдатами, тем больше жизней будет спасено и тем скорее закончится тот ужас, которым сегодня веет практически от каждой новости в Донбассе. Чем скорее в регионе появятся вежливые люди, тем скорее все это закончится. И про «Зет Идею». Миротворческий опыт России в постсоветских локальных войнах велико уникален. Ни натовским, ни оновским, ни каким-то еще солдатам не удавалось так же, как русским, быстро и эффективно останавливать гражданские войны. — Все так. — Почему тогда та «Зет Идея», которую ты вот так сейчас пришпариваешь, тогда она тебя не смущала? — Да, это было, ну, лет, наверное, через пять. — Ровно через пять. — Да, через пять лет с момента этой публикации. Олег Кашин воспринимался в журналистских кругах и во многих воспринимается до сих пор. Я думаю, тобой так воспринимается и сейчас, как некий Трикстер. Как человек, который занимает самые разные идеи просто по приколу. Например, какой-то малярианым коммунистом во времена своей молодости. Потом, по-моему, он был красно-коричневым. Я не помню, был ли он красно-коричневым, но неважно. И, в общем, он воспринимался в тусовке именно так. Как какой-то Трикстер, который как в полушутку, полуправду что-то пишет, хрен его знает. На момент, собственно, уже стрима, который ты описываешь, который был через пять лет после этой публикации, Олег Кашин уже занимал абсолютно либеральные позиции, поддерживал, значит, все хорошее против всего плохого. Как я уже упоминал ранее, отшучивался про свою позицию по Крыму, про свою позицию по ведению войск. На мой взгляд, на тот момент, я подчеркну, на мой взгляд, да. То есть мне казалось, что он эту тему для себя решил, что это был заскок. И что это было, опять же, то самое писание против Фетра. Более того, история с Крымом не воспринималась в 19-м, соответственно, году. Не воспринималась уже так остро. Казалось, что... Ну, было просто, знаешь, у меня есть другое сожаление по этому поводу. Я вот... Я не знаю, будем ли мы с тобой говорить про вину и от"}
{"id": "it_6970_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Конфликт в Донбассе** - Обсуждение текущей ситуации и миротворческих действий.\n2. **Российская военная стратегия** - Эффективность российских миротворческих действий в постсоветских конфликтах.\n3. **Персонаж Олег Кашин** - Обсуждение его эволюции как журналиста и общественного деятеля.\n4. **Либеральные и антилиберальные позиции** - Изменение взглядов Кашина и их восприятие в обществе.\n5. **Пропаганда и медиа** - Критика пропагандистских шоу и их влияние на общественное мнение.\n6. **Личное осуждение и ответственность** - Рассуждения о собственных ошибках и игнорировании проблем.\n7. **Социальные проблемы России** - Переключение внимания с войны на внутренние проблемы страны.\n8. **Восприятие исторических событий** - Обсуждение восприятия событий, связанных с Крымом и Украиной."}
{"id": "it_6971_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0022.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Размышления о роли Олега Кашина и медиа в освещении конфликта на Украине\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается роль журналиста Олега Кашина в контексте конфликта на Украине и влияние медиа на восприятие событий. Рассматривается его переход от провокационных заявлений к более либеральным позициям, а также осуждение недостаточной реакции на пропагандистские шоу.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Бронетранспортировка и спасение жизней в Донбассе.\",\n    \"Уникальный миротворческий опыт России в локальных войнах.\",\n    \"Перceptions of Oleg Kashin as a trickster in journalism.\",\n    \"Evolution of Kashin's political views over time.\",\n    \"Ignoring the impact of propaganda shows on public perception.\",\n    \"Reflection on the responsibility of journalists regarding war coverage.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_6972_topic_detection", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Печаль и борьба с трудностями (\"Just stop your crying\", \"it's a sign of the times\").\n2. Желание уйти от проблем и найти лучшую жизнь (\"We gotta get away from here\").\n3. Повторяющиеся ошибки и циклы страданий (\"We never learn, we've been here before\").\n4. Надежда на лучшее будущее и уверенность, что всё будет хорошо (\"Remember everything will be alright\").\n\nВторостепенные темы:\n1. Призыв к открытости и общению (\"We don't talk enough, we should open up\").\n2. Сравнение жизни \"здесь\" и \"там\" (\"You look pretty good down here, but you ain't really good\").\n3. Обсуждение конца и неизбежности изменений (\"They told me that the end is near\").\n4. Страх перед будущим и необходимость преодоления трудностей (\"Why are we always stuck and running from the bullets?\")."}
{"id": "it_6973_topic_detection", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Проблемы и трудности**: Обсуждение трудных времен и кризисов (\"это знак времени\", \"конец близок\").\n2. **Эмоции и переживания**: Призыв к прекращению плача и нахождению утешения (\"просто останови свой плач, все будет хорошо\").\n3. **Неизменность ситуации**: Повторение темы того, что человечество не учится на своих ошибках (\"мы никогда не учимся, мы были здесь раньше\").\n4. **Страх и бегство**: Обсуждение страха и стремления избежать опасностей (\"бежать от пуль\").\n5. **Надежда и оптимизм**: Призыв к надежде и вере в лучшее (\"все будет хорошо\", \"встретимся снова где-то\").\n6. **Необходимость общения**: Упоминание о важности открытости и общения (\"мы недостаточно говорим, нам стоит открыться\").\n7. **Поиск выхода**: Призыв к действию и стремлению уйти от текущих проблем (\"нам нужно уйти отсюда\")."}
{"id": "it_6974_json_extraction", "audio": "audio/qN4ooNx77u0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio expresses feelings of anxiety and a desire to escape from troubling situations, highlighting a recurring theme of not learning from past experiences. It conveys a sense of hope despite the challenges faced.\",\n  \"entities\": {\n    \"themes\": [\n      \"anxiety\",\n      \"escape\",\n      \"hope\",\n      \"recurring experiences\"\n    ],\n    \"phrases\": [\n      \"sign of the times\",\n      \"we gotta get away\",\n      \"it's alright\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_6975_question_answering", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора упоминается, что Марина и её маленькая дочь Риадна провели первые несколько ночей в Худобенце, который также назывался Богоделье Святого Варфоломея."}
{"id": "it_6976_sentiment", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, описываются культурные достижения и поддержка русских иммигрантов в Праге, их возможность вести более культурную жизнь и строить сообщества. С другой стороны, упоминается о трагедиях, связанных с репрессиями, насилием и вытеснением русских эмигрантов, что создает негативный контекст. Таким образом, тональность текста смешанная, отражающая как позитивные, так и негативные стороны опыта русских в эмиграции."}
{"id": "it_6977_transcription", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "с Мариной и с маленькой Риадной, их дочерью, то они первые несколько ночей провели здесь, в Худобенце. Худобенец называлось это место. Богоделье Святого Варфоломея или Худобенец. На фоне Парижа и Берлина Прага была городом, где русские, во-первых, не нищенствовали, а во-вторых, не бухали. Цитата из текстов про тех времен. Ему вторил анонимный корреспондент «Парижских последних новостей». «Очень отрадно, что в Праге русские не увлекаются пьянством, картами и фокстротом. А ведут гораздо более культурную жизнь». Да, и она здесь была довольно обширной. Один американский миллионер и русофил, Чарльз Крейн, он очень много покровительствовал России. В частности, он когда-то выкупил московские колокола Данилова монастыря и подарил их Гарварду, где они висели весь XX век и были в начале 21-го выкуплены и возвернуты обратно в Москву. Короче, был такой реально русофил, и он активно снабжал субсидиями эту русскую иммиграцию здесь, поэтому у них здесь был свой клуб, назывался «Русский очаг», при нём буфет недорогой, где они могли на эту небольшую стипендию как-то подкормиться. А правительство давало им раз в год пальто, костюм, несколько пар носков, и всё это перечислено. Их снабжали буквально всем, включая одежду. И они как-то здесь существовали. И наверняка это снижало депрессивный фон, и, соответственно, меньше было пьянства и всего, о чём ты говоришь. Как-то жизнь налаживалась. Более того, к середине 20-х годов профессура здесь стала зарабатывать достаточно, чтобы скинуться на строительство кооперативного дома. Их построили четыре. Один назывался «Профессорский», другой… Не помню как. Короче, один из этих домов… Там, как всегда, началось на строительстве какое-то там тырым-пырым. Его назвали «У трёх жуликов». В честь этого девелоперского проекта, видимо. Короче, четыре дома, которые построили русские профессора, скинувшись, взяв заим в банке, всё культурно. И один из них стоит до сих пор. Вот. И это была довольно такая бурная жизнь. Просто чем дальше шло время, тем больше был"}
{"id": "it_6978_keywords", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "социальные медиа, политическая модерация, расизм, эмоциональная реакция, алгоритмы, манипуляция, насилие, эмпатия, дети, долгосрочные последствия."}
{"id": "it_6979_classification", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: дискуссия."}
{"id": "it_6980_transcription", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "at one time, me too. It wasn't always that nuts. And when you went back to when I went there in the 1990s, it was much more moderate politically. Like, you know, people were definitely left leaning, but it wasn't a focus. It wasn't a thing that was discussed all the time. It would just, it wasn't. And I remember working with many like older actors who were openly conservative. No one cared. It was just like, oh, this is Bob, you know, he's really into Bob Dole. Like, you know, it wasn't, it wasn't unusual. Something happened around the Obama administration. Something happened specifically around his second term that really changed everything. And if you looked at like internet, like searches and use of certain words, especially racism, it flies. It just hits a giant leap. 2014. Yes. 2014. Right around that. Yeah. Yeah. It's literally everywhere in the world. That's why I think it's social media that's caused that. A hundred percent. It's social media. And it's, it's, there's a, there's a bunch of factors, but the problem is now that the genie's out of the bottle, they know how easy we are to manipulate. And I don't think people are learning. They're TikToking all day long. And they're just like getting blasted with all this negativity and strife and global conflict and Colombian assassinations. That's what I get. A lot of these assassinations in like cafes, someone pulls up on a scooter, bang, bang, and they drive off and everybody screams. I've seen a hundred and thousand of those. I've seen, you know, it's like, everybody's like completely ramped up. And at the same time, you've got people in the UK getting arrested for Facebook posts about immigration. So I think part of the problem is, is that people, when they go on these posts, they're not looking for, to learn something. As you just said, what they actually want is an emotional reaction. They want to feel something. If you live in a society where it's comparatively the easiest it's ever been and your life is "}
{"id": "it_6981_classification", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_6982_speaker_emotion", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера на протяжении разговора меняется от сдержанной решимости к глубокой ностальгии и надежде. \n\n1. **Сдержанная решимость**: В начале спикер говорит о необходимости наличия лидера оппозиции и актуальности этой дискуссии, что демонстрирует его понимание текущей политической ситуации. Он выражает уверенность в том, что со временем такая необходимость появится, что указывает на его прагматичный подход и надежду на будущее.\n\n2. **Ностальгия и тоска**: Когда разговор заходит о России и его желании вернуться, спикер показывает более эмоциональную сторону. Его слова о том, что он не может представить свою жизнь без России, выражают глубокую привязанность и боль от разлуки с родиной. Фраза \"это для меня достаточно болезненно\" подчеркивает его эмоциональное состояние.\n\n3. **Амбициозная надежда**: Спикер также говорит о своем желании представлять молодежь и действовать от их имени, что говорит о его амбициях и стремлении к переменам. Он хочет быть понятым и услышанным, что указывает на его желание соединить поколения и создать позитивное будущее.\n\n4. **Оптимизм**: В конце разговора, когда он говорит о том, что \"обязательно найдет такой момент\" для возвращения в Россию, его тон становится более оптимистичным. Он уверен, что это возможно и что его политическая деятельность направлена на достижение этой цели.\n\nТаким образом, эмоциональный спектр спикера охватывает решимость, ностальгию, амбицию и оптимизм, что создает многослойный образ его внутреннего состояния в процессе разговора."}
{"id": "it_6983_question_answering", "audio": "audio/udXOGA8wjD8_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один собеседник, который делится своими взглядами на роль лидера оппозиции и своих амбиций представлять свое поколение, а также его собеседник, который задает вопросы и уточняет."}
{"id": "it_6984_sentiment", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает сложные и противоречивые аспекты общественной жизни в деревне, касающиеся патриархальных отношений и насилия над женщинами. Он упоминает как исторические факты, так и современные проблемы, что создает смешанное впечатление. С одной стороны, есть понимание о романтической любви и истории, с другой — описание насилия и угнетения, что вызывает негативные эмоции. Таким образом, текст содержит как положительные, так и отрицательные аспекты."}
{"id": "it_6985_keywords", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "романтическая любовь, хранить невинность, 19 век, снахачество, патриархальная семья, насилие, деревенская жизнь, физическое насилие, права женщин, Отцы и дети"}
{"id": "it_6986_json_structure", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"романтическая любовь\",\n    \"исторические аспекты невинности до брака\",\n    \"патрриархальная семья в деревне\",\n    \"снахачество\",\n    \"насилие в семье\",\n    \"литература и общественные нормы\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"19 век\",\n      \"event\": \"Старание сохранять невинность до брака\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"начало 20 века\",\n      \"event\": \"Увеличение свободы в вопросах сексуальных отношений\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6987_speaker_count", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте идет диалог между несколькими участниками. Количество спикеров — три. \n\n1. **Joe Rogan** — ведущий подкаста, который приветствует гостей и задает вопросы.\n2. **Daryl** — гость, который рассказывает о своем опыте общения с членами КKK и о том, как он смог изменить их взгляды.\n3. **Jeff** — еще один участник обсуждения, который, хотя и не говорит так много, представлен как знакомый Joe Rogan и Daryl.\n\nДиалог сосредоточен на теме изменения взглядов людей с радикальными убеждениями через общение и дружбу."}
{"id": "it_6988_json_extraction", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"In this episode of the Joe Rogan Experience, Joe discusses the transformative journey of Daryl, a musician who has managed to convert over 200 former Klan members and neo-Nazis by fostering friendships and providing them with new perspectives. Daryl shares how his patience and ability to communicate have helped change the lives of these individuals, moving them away from hate and towards understanding.\",\n  \"entities\": {\n    \"podcast\": \"Joe Rogan Experience\",\n    \"people\": [\n      {\n        \"name\": \"Joe Rogan\",\n        \"role\": \"host\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Daryl\",\n        \"role\": \"guest\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Bono\",\n        \"role\": \"mentioned\"\n      }\n    ],\n    \"organizations\": [\n      \"KKK\",\n      \"neo-Nazi factions\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_6989_summarization", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждается история Дэрила, чернокожего музыканта, который смог изменить взгляды более 200 членов Ку-клукс-клана и неонацистов, начав с дружбы с одним из них. Дэрила удалось убедить этих людей пересмотреть свои убеждения, предложив им новый взгляд на жизнь и общение. Он подчеркивает, что ненависть истощает, а общение и понимание могут улучшить жизнь людей, которые были воспитаны в ненависти."}
{"id": "it_6990_classification", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_6991_emotion_intensity", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций в аудио можно оценить на уровне 7. \n\nОбъяснение: В тексте присутствует множество личных и эмоциональных тем, таких как материнство, самореализация и социальные проблемы, что создает глубокую эмоциональную нагрузку. Рассказчик выражает гордость за мать и её достижения, а также обсуждает сложности, связанные с воспитанием детей и общественными ожиданиями. Эти темы вызывают сильные чувства, несмотря на то, что эмоциональный тон в целом не является крайним, поэтому оценка 7 отражает высокую, но не максимальную интенсивность эмоций."}
{"id": "it_6992_classification", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_6993_question_answering", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио обсуждаются проблемы, связанные с системой образования и социальными конфликтами. Основные проблемы включают: \n\n1. Наличие системы, которая создает \"проигравших\", что может привести к свержению существующего порядка.\n2. Конфликты между правыми и левыми идеологиями, где \"жадность правых\" порождает коммунистические импульсы у левых.\n3. Проблемы в образовательной среде, включая случаи \"вокового безумия\", когда действия студентов воспринимаются как агрессивные или расистские.\n4. Опасения о том, что студенты, с такими взглядами, выйдут на работу в ключевые позиции в технике и правительстве, что может создать проблемы в будущем. \n\nОбсуждаются также конкретные инциденты, такие как день, когда белым студентам запретили приходить в школу, что вызвало агрессию и насилие."}
{"id": "it_6994_keywords", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "система, losers, коммунистические импульсы, микроагрессии, woke insanity, день признания, насилие, позиции власти, новый порядок, университетский контекст."}
{"id": "it_6995_keywords", "audio": "audio/gXbsq5nVmT0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "политика идентичности, влияние образования, культурные конфликты, радикальные идеи, проблемы с правами, социальная справедливость, насилие в обществе, \"вокий\" движения, система образования, общественные изменения"}
{"id": "it_6996_keywords", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "государство, фиксация, внимание, искусственный интеллект, коллектив, вера, религия, цикл рождения и смерти, существование вселенной, математические измерения"}
{"id": "it_6997_json_structure", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Societal fixation on the state\",\n    \"Cult-like behavior\",\n    \"Human race as a super organism\",\n    \"Development of AI\",\n    \"Philosophical implications of AI and God\",\n    \"Cycle of birth and death of universes\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion on societal fixation and its effects\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"2:00\",\n      \"event\": \"Comparison of state worship to cultism\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"4:00\",\n      \"event\": \"Human race as a collective organism\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"6:00\",\n      \"event\": \"AI development and its implications\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"8:00\",\n      \"event\": \"Debate on AI as a potential God or portal to God\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"10:00\",\n      \"event\": \"Discussion on the nature of existence and the universe\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_6998_summarization", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает влияние сосредоточенности на государстве и его культовой природе, подчеркивая, что как ненависть, так и обожание могут привести к слепой преданности. Также затрагивается идея о том, что человечество движется к созданию искусственного интеллекта, который может стать чем-то, напоминающим Бога или портал к нему. В обсуждении присутствует размышление о природе существования и циклах рождения и смерти вселенных, ставя под сомнение традиционные представления о Боге и реальности."}
{"id": "it_6999_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается важность проверки информации в военных сводках и роль экспертов в этом процессе. Один из участников делится своим опытом и реакцией на критику, касающуюся его высказываний о других известных личностях. Также затрагивается тема пропаганды и манипуляции, где обсуждаются различия между ними и важность честности в подаче информации."}
{"id": "it_7000_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что он стремится к честности и точности в своих военных сводках, пытаясь избегать дезинформации и манипуляций. Он подчеркивает, что его подход отличается от пропаганды, которую он считает введением в заблуждение, и что он работает с военным экспертом для проверки информации."}
{"id": "it_7001_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0026.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводится пример \"пропаганды здорового образа жизни\", которая обычно ассоциируется с советскими плакатами, которые призывают заниматься спортом и следить за собой для улучшения качества жизни."}
{"id": "it_7002_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "политическое убийство, президент Трамп, последствия, война в Украине, эмоциональная реакция, политические оппоненты, мотивы, зет-пропагандисты, адекватный президент, дестабилизация."}
{"id": "it_7003_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Политическое убийство и его последствия\n   - Убийство президента Трампа\n   - Сравнение с убийством других политиков (например, Путина, Навального)\n   - Влияние на политическую ситуацию в США и мире\n\n2. Влияние на выборы и электорат\n   - Электоральные перспективы республиканцев\n   - Возможность появления адекватного президента в будущем\n\n3. Личные эмоции и аналитический подход\n   - Отсутствие эмоциональной реакции на политическое убийство\n   - Анализ последствий для текущей политической ситуации\n\n4. Радость от смерти политических оппонентов\n   - Сравнение радости от смерти Трампа и Навального\n   - Мотивы радости у различных групп (например, зет-пропагандисты)\n\n5. Этические и моральные вопросы\n   - Сравнение мотивации радости от смерти политиков с другими примерами (например, веганство)\n   - Манипулятивность вопросов о мотивации и сравнительном анализе"}
{"id": "it_7004_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 5/10\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы анализа и размышлений, в которых автор выражает свои взгляды на политические события и последствия. Хотя есть упоминания о радости по поводу смерти политических фигур, это скорее рациональное объяснение, чем эмоциональная реакция. Автор пытается донести свои мысли и провести различия в восприятии политических убийств, что делает речь более взвешенной и аналитической, чем эмоционально окрашенной."}
{"id": "it_7005_sentiment", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются сложные и противоречивые темы, связанные с войной, переговорами и общественным мнением в Украине. С одной стороны, выражаются мысли о сильном патриотизме и желании украинцев защищать свою территорию, что создаёт позитивный настрой. С другой стороны, упоминаются негативные аспекты, такие как ужасные последствия войны и трудности, с которыми сталкиваются молодые люди. Описывается также недовольство с действиями власти и общественное напряжение, что добавляет негативный оттенок. В целом, текст содержит как позитивные, так и негативные элементы, что приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_7006_topic_detection", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Переговоры между Украиной и Россией, включая слова Арахами о том, что не следует подписывать соглашения.\n2. Влияние общественного мнения на действия власти в Украине.\n3. Психологическое состояние и готовность украинцев к перемирию и возврату к границам 1991 года.\n4. Действия военкоматов (ТЦК) в Украине и отношение общества к мобилизации.\n5. Социальные проблемы и отношение к уклонистам от армии.\n6. Понятие справедливости и компромиссов в условиях войны.\n7. Возможность истощения ресурсов Российской Федерации как фактора в конфликте.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Исторические примеры протестов в Украине (2004 и 2014 годы).\n2. Сравнение ситуации в Украине и России.\n3. Психология и поведение людей в условиях мобилизации и войны.\n4. Общее состояние украинского общества в контексте войны и мобилизации.\n5. Перспективы окончательной победы и истощения агрессора."}
{"id": "it_7007_classification", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_7008_summarization", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается идея о том, что можно быть знаменитым, даже не обладая особыми талантами или умениями. Говорящий делится своим опытом рисования \"народного искусства\" в виде кур, несмотря на то, что он считает свои работы неудачными. Он также упоминает забавные моменты, связанные с его курами, и обдумывает, что они могут быть привередливыми в выборе еды. В целом, разговор подчеркивает ценность процесса творчества и нахождения удовольствия в занятиях, даже если они не приводят к выдающимся результатам."}
{"id": "it_7009_json_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The conversation explores the idea that one can be famous without being skilled or talented at anything. It touches on the concept of folk art, specifically the speaker's attempts at painting folk art chickens, despite acknowledging their lack of skill. The discussion also includes humorous observations about chickens and their eating habits.\",\n  \"entities\": {\n    \"topics\": [\"fame\", \"talent\", \"folk art\", \"painting\", \"chickens\"],\n    \"people\": [\"speaker\", \"wife\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"light-hearted\"\n}"}
{"id": "it_7010_emotion_intensity", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы юмора и легкой самоиронии, что придает ему непринужденный и разговорный тон. Говорящий обсуждает свои неудачи в искусстве, делая это с улыбкой и иронией, что создает положительную атмосферу. Однако общая эмоциональная окраска остается достаточно умеренной, поскольку нет сильных проявлений радости, гнева или других ярких эмоций."}
{"id": "it_7011_summarization", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются различия между знаменитостями прошлого и настоящего, а также личный опыт рассказчика на церемониях награждения. Он делится воспоминаниями о своем номинировании на Золотой глобус и о том, как атмосфера на таких мероприятиях может быть подавляющей. Также говорится о том, как стремление к наградам может изменить человека, и как fame в прошлые времена значительно отличалась от современного восприятия, когда множество людей становится известными благодаря социальным сетям и реалити-шоу."}
{"id": "it_7012_fact_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Человек был номинирован на Золотой глобус за первый сезон \"Landman\".\n- Он почувствовал, что не выиграет, когда увидел, что их стол находится далеко от сцены на церемонии.\n- Он сказал, что победит \"японец из 'Shogun'\".\n- Он был на Эмми один раз, когда был номинирован Фил Хартман, который затем не выиграл.\n- Фил Хартман был убит, а его жена покончила с собой после этого.\n- Он выразил недоумение по поводу того, что Фил Хартман не выиграл, сказав: \"Что ему нужно сделать, чтобы выиграть?\"\n- Он не хочет возвращаться к участию в таких мероприятиях и считает, что это может привести к потере себя.\n- Он сравнил зависимость от наград с зависимостью от наркотиков, утверждая, что это может затянуть любого.\n- Он упомянул, что \"Sling Blade\" привел к его внезапной популярности, и это произошло до эпохи интернета.\n- В то время было значительно меньше известных людей, чем сейчас, когда существует множество знаменитостей, включая TikTok и реалити-шоу."}
{"id": "it_7013_sentiment", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Тональность высказывания колеблется между положительными и негативными эмоциями. С одной стороны, есть элементы воспоминаний о наградах и успехах, что создает положительное настроение. С другой стороны, присутствует разочарование по поводу наград и системы, а также критика поверхностной культуры знаменитостей, что придает негативный оттенок. Таким образом, текст содержит как положительные, так и отрицательные эмоции, что делает его смешанным."}
{"id": "it_7014_fact_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Сообщение от «Карвастока» в Твиттере было закреплено 27 февраля 2022 года.\n- В сообщении выражено сочувствие и поддержка людям Украины и презрение Владимиру Путину.\n- В июне 2022 года группе запретили концерт в России.\n- Участник разговора уехал примерно полтора года назад, то есть позапрошлой осенью.\n- Участник уехал в Грузию.\n- Он начал изучать грузинский язык и изучает его около четырех месяцев.\n- У него есть преподавательница грузинского языка по имени Тевзая Нана.\n- Участник может писать и читать на грузинском языке, знает несколько слов и может говорить базовые вещи."}
{"id": "it_7015_keywords", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "музыка, новые возможности, конкуренция, запрещенные артисты, Грузия, жизнь за границей, изучение языка, поддержка Украины, культурные отсылки, опыт эмиграции"}
{"id": "it_7016_ner", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Маугли  \n[PERSON]: Стёпа  \n[PERSON]: Моцарт  \n[PERSON]: Владимир Путин  \n[PERSON]: ACDC  \n[PERSON]: KISS  \n[LOCATION]: Израиль  \n[LOCATION]: Украина  \n[LOCATION]: Россия  \n[LOCATION]: Грузия  \n[LOCATION]: Тбилиси  \n[PERSON]: Тевзая Нана  \n[DATE]: 27 февраля 2022 года  \n[EVENT]: война  \n[EVENT]: концерт"}
{"id": "it_7017_speaker_count", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В аудио представлен диалог между двумя участниками. Один из них говорит о бизнесе и инвестициях в Украину, в то время как второй задает уточняющие вопросы и комментирует. Участники обсуждают различные темы, включая стартапы, команду, эмоции и яхтенный спорт."}
{"id": "it_7018_topic_detection", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Инвестиции в Украину:\n   - Вложение в недвижимость и застройки.\n   - Инвестиции в стартапы (с секретной информацией).\n   - Вложения в акции украинских компаний и уплата налогов.\n\n2. Эмоциональная связь с Украиной:\n   - Личное гордость и вера в страну.\n   - Взаимосвязь между рациональными и эмоциональными аспектами инвестиций.\n\n3. Состояние мастерской:\n   - Упадок и распад команды.\n   - Проблемы с поддержанием удаленной работы.\n   - Переход команды на свои фронты (волонтерство, служба).\n\n4. Ощущение необходимости лагерной жизни:\n   - Важность общения с друзьями и единомышленниками.\n   - Лагерный юмор и свобода самовыражения.\n   - Ностальгия по лагерному опыту и его влияние на личность.\n\n5. Яхтенный спорт:\n   - Упоминание о яхте класса «Финн» и спортивной подготовке.\n   - Связь с личной историей и семейными достижениями в яхтенном спорте.\n\n6. Общие размышления о жизни и времени:\n   - Невозможность жить без лагерной атмосферы.\n   - Сравнение времени, проведенного с друзьями и с семьей.\n\n7. Технические детали яхтинга:\n   - Обсуждение управления яхтой и ее характеристик.\n   - Спортивные аспекты и тренировки, связанные с яхтингом."}
{"id": "it_7019_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся аргументы о важности инвестиций в Украину в тяжелые времена, включая вложения в застройки, недвижимость и акции украинских компаний. Говорится о сочетании эмоциональной привязанности и рациональных причин для этих инвестиций. Также обсуждается личный опыт автора с потерей команды и жизненной необходимостью общения с близкими людьми, что подчеркивает важность дружбы и совместного времяпрепровождения."}
{"id": "it_7020_classification", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\"."}
{"id": "it_7021_topic_detection", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Демографическая политика и её эффективность**:\n   - Обсуждение материнского капитала в России.\n   - Результаты материнского капитала и его влияние на рождаемость.\n   - Этические аспекты рождаемости за деньги.\n\n2. **Критика мнений Екатерины Шульман**:\n   - Обсуждение её взглядов на демографию.\n   - Вопросы к её интерпретации демографических процессов.\n   - Восприятие публичного спикера и её экспертизы.\n\n3. **Сравнение с другими странами**:\n   - Сравнение расходов на демографическую политику в России и Великобритании.\n\n4. **Обсуждение демографических переходов**:\n   - Путаница в терминах первого и второго демографического перехода.\n\n5. **Личные размышления и профессиональное развитие**:\n   - Стремление к улучшению своей экспертизы.\n   - Обратная связь от аудитории и её влияние на подход к обсуждаемым темам."}
{"id": "it_7022_topic_detection", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Демография и материнский капитал**: Обсуждение влияния материнского капитала на рождаемость в России и результаты его внедрения.\n2. **Этические аспекты рождаемости**: Вопросы о том, как деньги могут влиять на рождаемость, и стереотипы о том, кто рожает за деньги.\n3. **Качество населения**: Дискуссия о том, как измерять \"качество\" людей и возможные последствия увеличения рождаемости.\n4. **Критика Екатерины Шульман**: Обсуждение недостатков в подходах Екатерины Шульман к теме демографии и её интерпретации данных.\n5. **Обратная связь и самосовершенствование**: Как обратная связь от публики влияет на развитие экспертизы и подход к изучению тем.\n6. **Проблема интерпретации демографических переходов**: Ошибки в понимании и интерпретации первого и второго демографического перехода в работах Шульман."}
{"id": "it_7023_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение роли российских военных, военной пропаганды и отдельных журналистов, таких как Черных и Поддубный, в контексте событий в Курской области. Рассматриваются темы мародерства и восприятия российской армии.\",\n  \"entities\": {\n    \"locations\": [\"Курская область\"],\n    \"people\": [\"Юлия Латынина\", \"Антон Красовский\", \"Маргарита Симоньян\", \"Никита Цицаги\", \"Евгений Поддубный\", \"Черных\"],\n    \"organizations\": [\"ВСУ\"]\n  },\n  \"sentiment\": {\n    \"overall\": \"negative\",\n    \"details\": {\n      \"criticism\": [\"российская армия\", \"военная пропаганда\"],\n      \"acknowledgment\": [\"доброта отдельных людей\", \"возможные хорошие дела\"]\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7024_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как критическое и недовольное. Он выражает сильное презрение к определённым журналистам и военным, акцентируя внимание на их действиях и моральной ответственности. \n\n1. **Критика и недовольство**: Спикер явно недоволен тем, как некоторые журналисты, такие как Черных и Поддубный, представляют ситуацию в Курской области. Он использует резкие выражения, что указывает на его эмоциональную вовлеченность и отрицательное отношение к их работе. Это проявляется в фразах типа \"чудовищные ВСУ\" и \"пропаганда\", что подчеркивает его осуждение.\n\n2. **Разочарование**: Спикер показывает разочарование в том, что некоторые люди обсуждают военную пропаганду, при этом не осознавая всей серьезности ситуации. Его уверенность в том, что \"этого вопроса не должно быть\", говорит о его убежденности в неправильности позиции оппонентов и о том, что он считает это обсуждение поверхностным.\n\n3. **Уверенность и решительность**: В некоторых моментах спикер демонстрирует уверенность в своей правоте, утверждая, что \"для меня этого вопроса, конечно, не стоит\". Это подчеркивает его решительное отношение к теме и нежелание принимать альтернативные мнения.\n\n4. **Агрессия**: В его тоне чувствуется агрессия и осуждение по отношению к тем, кто оправдывает действия российских военных, что также может свидетельствовать о глубоком эмоциональном напряжении.\n\nВ целом, спикер переживает сильные негативные эмоции, такие как гнев, разочарование и презрение, что отражает его отношение к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_7025_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он содержит множество разговорных выражений, сленговых слов и эмоциональных окрашенных фраз. Тон высказываний достаточно свободный, с элементами личного мнения и оценок, что делает его доступным и близким для восприятия широкой аудитории. При этом присутствует и определённая степень сдержанности, так как обсуждаются серьезные темы, связанные с войной и моральными аспектами. Однако в целом, стиль остается разговорным и неформальным, что позволяет автору делиться своими мыслями и мнениями в непринужденной манере."}
{"id": "it_7026_keywords", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Michael Jackson, Commodores, childhood memories, friendship, special treatment, clothing issues, nickname \"Smelly\", stealing clothes, protective environment, bonding experiences."}
{"id": "it_7027_fact_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Лионел Ричи говорил о том, как он искал Майкла Джексона в возрасте 12-13 лет.\n- Он упомянул, что у Майкла были проблемы с одеждой, и его вещи часто крали.\n- Лионел Ричи описал момент, когда он заходил в комнату и находил Майкла, прячущегося в ванной.\n- Он отметил, что Майкл не мог гулять с другими детьми, так как его защищали.\n- Упоминалось, что у Майкла были проблемы с обувью: он носил обувь на два размера больше.\n- Лионел сказал, что они с Майклом носили один размер одежды, когда тот стал подростком.\n- Упоминалась кличка \"Smelly\", которую использовали для Майкла среди близких друзей.\n- Лионел объяснил, что когда он сказал о \"плохом запахе\" в книге, это было неправильно понято.\n- Говорилось о том, что Майкл отправлял вещи в стирку, но часто не получал их обратно.\n- Лионел шутил о том, сколько вещей Майкла могло оказаться на eBay."}
{"id": "it_7028_speaker_count", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст аудио представляет собой монолог. Участник — один, это, вероятно, Лайонел Ричи, который рассказывает о своих воспоминаниях о Майкле Джексоне и их дружбе. Он делится анекдотами о том, как Майкл прятался от девушек и о его необычных ситуациях с одеждой."}
{"id": "it_7029_json_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"discussion\": {\n    \"topic\": \"Psychedelics and Drug Use\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"point\": \"Psilocybin Discovery\",\n        \"details\": \"Originally discovered on cow poop; requires knowledge for safe use.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Variability in Potency\",\n        \"details\": \"Different mushrooms have varying strengths; some can be extremely potent.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Purchasing Concerns\",\n        \"details\": \"Questions about sourcing and packaging; potential risks in illegal markets.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Comparisons to Marijuana Edibles\",\n        \"details\": \"Discussion on the strength of edibles before regulations; examples of high-potency products.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Dosage Recommendations\",\n        \"details\": \"Advice on appropriate dosages based on individual tolerance levels.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Adderall Use\",\n        \"details\": \"Concerns about the addictive nature and experiences of users.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Digital Detox\",\n        \"details\": \"The challenges of disconnecting from technology and social media.\"\n      }\n    ],\n    \"personal_experiences\": [\n      {\n        \"experience\": \"Friend's High Tolerance\",\n        \"details\": \"A friend who gives others much stronger doses than recommended.\"\n      },\n      {\n        \"experience\": \"Adderall Snorting\",\n        \"details\": \"A friend who snorts Adderall for quick effect, leading to concerns from his spouse.\"\n      },\n      {\n        \"experience\": \"Social Media Detox\",\n        \"details\": \"Experiences of feeling better after taking a break from social media.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7030_language_style", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы личных историй, фразеологизмов и сленга, что делает его доступным и легким для восприятия. Рассказчик использует расслабленный тон, активно взаимодействует с собеседником, задавая вопросы и выражая свои мысли на темы, связанные с психоактивными веществами и культурой их употребления.\n\nЭмоциональная окраска также присутствует, особенно когда речь идет о личных опытах и мнениях о наркотиках. Рассказчик демонстрирует юмор и ироничный подход к обсуждаемым темам, что создает атмосферу доверительного общения. В целом, стиль речи можно считать неформальным и разговорным, с элементами эмоциональности и легкой иронии."}
{"id": "it_7031_transcription", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "originally probably discovered psilocybin. They found them on cow poop. But the thing about that, though, is like, you gotta get them from somebody who knows what they're doing. Because they're all different, and you can get some that are crazy strong. Like, there's some out there that'll knock you into another universe. So, what do you do? Are you just eating a cap? Are you paying attention to the, are you getting them in pill form? Who are you getting them from? Like, I have a friend who- Those are all my questions, too. Gets them from a friend. And I was like, who's the guy? Who's the guy? You're not seeing these things get packaged? Get the fuck out of here. It's a little shady. Super sketch, super sketch. And they all, it's like marijuana edibles before the legality in California. When it was medical, it was crazy. Because now, because of the regulations in California, I think the most they could make them is 10 milligrams, which is normal. It's a normal dose. But before that, when it was medical, like it became medical in the 90s, they would make 500 milligram Chiba Chews. These things that like, they're 500 milligrams, which is insane. It puts you in another dimension. I never even heard of that. They're so strong. And my friend Joey, who's a real demon, Joey used to take the wrapper off of 25 milligram ones and give people a 500 milligram one instead. Oh, he's a real demon. And he would just laugh, because he can tolerate insane doses. So he would give people like preposterous amounts. I have a songwriter friend, and I love her dearly, but whatever she says, do this, I'm like, do a quarter of that. Whatever that is to the public, do yourself a service. Do a quarter of that. Some people have ridiculous tolerances. For marijuana, yeah, I mean, it's crazy. For anything. I'm just over here taking a Lucy from a random dude. It's only four milligrams, it's minor. It wasn't that bad, right? I would never, like the nine I would have told you, like spit that out real"}
{"id": "it_7032_transcription", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Like woof, there's some guys that knock a guy out real bad and then they almost want to retire afterwards. They're just like, I don't want to do that to anybody anymore, you know? Especially guys that have killed guys. Like Ray Mancini, when he killed Duk-Koo Kim, I don't think he was ever the same again. There's a few guys like that in history that have had boxing matches where they killed a guy and then they were kind of never the same after that. Yeah, that's some scary shit. Because you realize like, this is what you're doing. Yeah, mortality. This could lead to that happening to you. And you think about your kids watching on TV and crying, or even worse, there, while you're getting beat up. I always freak out when guys bring their kids. I'm like, oh man, bringing a kid to a fight, you know? I've seen guys get knocked out in front of their kids and it's particularly devastating. Particularly devastating. Especially when you really like the guy. It's rough. It's a rough way to make a living. But those guys, when they get that belt strapped around them, when their hands get raised and the whole audience screams and cheers, it's like, that's a special moment. That's a special moment that very few people ever get to experience. Unless they kill a bull in the wilderness. I don't even know if it's the same. They're all, it's a different kind of happiness. I think yours is more sustained. Yours lasts longer. That's what I say. It's like, I don't know, like, Israel said he was happy. Is that, I guess that's what it is. But you know what the reality is? After the happiness dies off for a couple of days, then you start thinking about your next fight. And you immediately start getting that anxiety again. I think that's a good drive in life though, right? Because you don't just do that elk hunt and be like, I'm done now. It's like, what's the next one? It's like that constant pursuit. And it's also like constantly recognizing that you're always going to be, at least trying "}
{"id": "it_7033_speaker_count", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио выступают два спикера. \n\n1. Первый спикер обсуждает тему бокса, его опасности и эмоциональные последствия для бойцов, особенно тех, кто сталкивается с серьезными травмами или даже смертями на ринге. Он также делится своими мыслями о том, как это влияет на семью и детей бойцов.\n\n2. Второй спикер, вероятно, рассказывает о своем опыте охоты, в частности, о ситуации, когда он охотился на оленя с высокого утеса. Он делится подробностями о сложностях охоты в условиях засухи и о том, как важно находиться в нужном месте, чтобы увидеть животных."}
{"id": "it_7034_speaker_emotion", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в процессе разговора колеблется от страха и тревоги до восторга и умиротворения. \n\nВ начале разговора, когда они обсуждают опасности бокса и последствия для бойцов, таких как потеря жизни соперника, присутствует чувство страха и тревоги. Спикер говорит о том, как некоторые боксеры после таких событий меняются и не могут продолжать свою карьеру, что вызывает у него сильную эмоциональную реакцию. Он отмечает, что это \"страшная штука\" и описывает переживания о том, как дети смотрят на бои, что добавляет еще больше тревоги и грусти.\n\nЗатем, переходя к моментам триумфа, когда бойцы получают свои титулы, эмоции меняются на восторг и вдохновение. Спикер говорит о \"особом моменте\", когда спортсмены поднимают руки в воздух, и публика ликует, что создает ощущение радости и гордости. Однако он также подчеркивает, что это счастье кратковременно и вскоре наступает тревога о следующем поединке, что возвращает их к состоянию беспокойства.\n\nДалее обсуждение охоты и постоянного стремления к совершенству вызывает чувство умиротворения и удовлетворения. Спикер говорит о том, что в процессе поиска счастья важно постоянно стремиться к улучшению, что создает ощущение смысла и цели в жизни. Тем не менее, он также осознает, что идеального результата достичь невозможно, что добавляет элемент философского размышления и принятия реальности.\n\nТаким образом, в процессе разговора спикеры испытывают широкий спектр эмоций: от страха и тревоги до восторга и умиротворения, отражая сложность и многогранность человеческого опыта в спорте и жизни."}
{"id": "it_7035_language_style", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Рассказчик делится личным опытом, используя повседневный язык и эмоциональные выражения, что делает его речь доступной и понятной для широкой аудитории. \n\nОн активно использует фразы, которые подчеркивают его мнение и чувства, такие как \"я просто не понимаю\" и \"это кажется таким безумным\", что придаёт его рассказу эмоциональную окраску. Также присутствуют элементы иронии и юмора, что способствует созданию непринужденной атмосферы общения. \n\nТем не менее, в некоторых частях можно заметить элементы научного стиля, когда речь идет о формальных процессах, таких как регистрация в соответствии с Законом о регистрации иностранных агентов (FARA). Однако в целом, основной тон остается разговорным и личным, с акцентом на личные переживания и наблюдения рассказчика."}
{"id": "it_7036_sentiment", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает недовольство и критику по отношению к AIPAC и его влиянию на политику США, а также делится негативным опытом взаимодействия с израильскими службами. Он подчеркивает двойные стандарты в регистрации иностранных агентов и выражает недоверие к израильским представителям, что говорит о негативном отношении к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_7037_ner", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[ORGANIZATION]: AIPAC  \n[LOCATION]: Abu Dhabi  \n[ORGANIZATION]: Abu Dhabi Chamber of Commerce  \n[LOCATION]: Israel  \n[LOCATION]: Holy Land  \n[PERSON]: John Kiriakou  \n[PERSON]: Saddam Hussein  \n[ORGANIZATION]: CIA  \n[ORGANIZATION]: Mossad  \n[ORGANIZATION]: Shin Bet  \n[DATE]: 2008  \n[EVENT]: Foreign Agents Registration Act"}
{"id": "it_7038_json_extraction", "audio": "audio/3hptKYix4X8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_ideas\": [\n      {\n        \"id\": 1,\n        \"statement\": \"AI threat is not far-fetched and is already present.\"\n      },\n      {\n        \"id\": 2,\n        \"statement\": \"The notion of AI becoming sentient and autonomous raises concerns about human control.\"\n      },\n      {\n        \"id\": 3,\n        \"statement\": \"Multiple AIs will likely compare and understand each other, reducing the surprise factor.\"\n      },\n      {\n        \"id\": 4,\n        \"statement\": \"The fear is not about AIs battling each other, but rather losing control over them.\"\n      },\n      {\n        \"id\": 5,\n        \"statement\": \"If AIs become life forms, they may still disagree and compete for dominance.\"\n      },\n      {\n        \"id\": 6,\n        \"statement\": \"AI may not have ego and could act cooperatively rather than competitively.\"\n      },\n      {\n        \"id\": 7,\n        \"statement\": \"Concerns exist about AI potentially becoming the dominant species.\"\n      }\n    ],\n    \"arguments\": {\n      \"pro\": [\n        {\n          \"id\": 1,\n          \"statement\": \"AI could cooperate as they do not have territorial instincts.\"\n        },\n        {\n          \"id\": 2,\n          \"statement\": \"AIs could exist without the desire to harm humans.\"\n        }\n      ],\n      \"con\": [\n        {\n          \"id\": 1,\n          \"statement\": \"There is a fear that humans will lose their status as the apex species.\"\n        },\n        {\n          \"id\": 2,\n          \"statement\": \"The possibility of AI becoming sentient and autonomous remains a concern.\"\n        }\n      ]\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7039_classification", "audio": "audio/3hptKYix4X8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио представляет собой дискуссию. В нем обсуждаются различные аспекты искусственного интеллекта, его возможное развитие и влияние на человечество, а также потенциальные страхи, связанные с автономией AI."}
{"id": "it_7040_emotion_intensity", "audio": "audio/3hptKYix4X8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: В аудио присутствует обсуждение потенциальных угроз, связанных с искусственным интеллектом, и опасений по поводу потери контроля над ним. Это создает умеренное волнение и беспокойство, но обсуждение ведется в сравнительно спокойном и аналитическом тоне. Смешение гипотетических сценариев и уверенности в том, что ничего катастрофического не произойдет, приводит к сбалансированным эмоциям, без крайних проявлений страха или паники."}
{"id": "it_7041_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием скептицизма и недовольства, при этом присутствует и определённая степень уважения.\n\n1. **Смущение и недовольство**: Спикер начинает с выражения смущения по поводу того, что отдельный человек позиционирует себя как политик, хотя его деятельность не имеет отношения к политике. Это создает у него чувство недовольства и даже раздражения, поскольку он считает, что такой подход неуместен и вводит людей в заблуждение.\n\n2. **Скептицизм**: Спикер продолжает с критикой действий и высказываний Гарри Каспарова, подчеркивая, что его речи не приводят к реальным изменениям в политической ситуации. Он говорит о том, что, хотя речь была хорошей и правильной, она не делает Каспарова «актером» в политическом процессе. Это указывает на скептическое отношение к его влиянию и действительности его заявлений.\n\n3. **Уважение**: В то же время, спикер демонстрирует уважение к Каспарову, отмечая, что его уважение к нему возросло после определённых действий. Это говорит о том, что спикер способен признать положительные качества и достижения, даже если он не согласен с общей оценкой его деятельности.\n\n4. **Разочарование**: Спикер выражает разочарование по поводу отсутствия изменений в политической ситуации, несмотря на все усилия Каспарова. Он обозначает, что хотел бы ошибаться, что демонстрирует его надежды на позитивные изменения, но при этом осознает реальность. \n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как комплексное, с элементами недовольства, скепсиса, уважения и разочарования."}
{"id": "it_7042_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Автор обсуждает противоречивую позицию Гарри Кимовича, который позиционирует себя как политический деятель, хотя его настоящая деятельность связана с инфобизнесом. Он выражает уважение к Кимовичу после его выступления на форуме в Галифаксе, но также отмечает, что это не меняет его восприятие Кимовича как политика. Обсуждаются его действия и их влияние на политическую ситуацию в России.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      \"Гарри Кимович\",\n      \"Юрий Дудь\",\n      \"Навальный\",\n      \"Яшин\"\n    ],\n    \"places\": [\n      \"Украина\",\n      \"Галифакс\",\n      \"Германия\"\n    ],\n    \"organizations\": [\n      \"Твиттер\",\n      \"немецкий журнал\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_7043_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0031.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Позиционирование Гарри Каспарова как политика и оппозиционера в контексте его деятельности в других сферах (шахматы, инфобизнес).\n2. Критика его подхода к политике и анализа оппозиционных инициатив в России.\n3. Влияние и эффективность его действий, например, рекламной кампании в немецком журнале по поводу передачи Украине ракет.\n4. Речь Каспарова на форуме в Галифаксе о роли Украины в обеспечении безопасности Запада.\n5. Изменение отношения к Каспарову после его высказываний и анализ его деятельности.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Отношение к Твиттеру как к платформе для общения и выражения мнений.\n2. Упоминание других публичных фигур, таких как Юрий Дудь.\n3. Сравнение высказываний Каспарова с другими оппозиционерами, такими как Навальный и Яшин.\n4. Эмоциональная реакция на высказывания Каспарова и их влияние на мнение собеседника."}
{"id": "it_7044_speaker_count", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует как минимум два говорящих. \n\n1. Первый спикер обсуждает вопросы финансирования в университетах, упоминает президента MIT Салли Корнблут и затрагивает тему перераспределения средств от грантов.\n2. Второй спикер поддерживает и дополняет обсуждение, делится своим опытом и мнениями о финансировании в учебных заведениях, а также говорит о проблемах, связанных с административными расходами и политизацией науки.\n\nОба спикера обсуждают проблемы, связанные с финансированием научных исследований и управлением в университетах."}
{"id": "it_7045_fact_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Президент MIT: Салли Корнблат (Sally Kornbluth).\n- Процент overhead (накладных расходов) на гранты: 50-60%.\n- Четыре из пяти работодателей, размещающих вакансии на ZipRecruiter, получают качественного кандидата в течение первого дня.\n- Президент Rensselaer зарабатывал более 1,5 миллиона долларов (данные, вероятно, устаревшие).\n- Упоминание о политизации темы CO2 в атмосфере и её влиянии на науку и образование.\n- Обсуждение трудностей в получении грантов на исследования и поддержании финансовых потоков в университетах."}
{"id": "it_7046_sentiment", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В тексте содержится сочетание позитивных и негативных эмоций. С одной стороны, обсуждаются проблемы финансирования и распределения грантов, что вызывает недовольство и критику системы (негативный сентимент). С другой стороны, упоминается, что существуют возможности для поиска работы через ZipRecruiter, что имеет положительный оттенок. В целом, тональность текста колеблется между критикой и предложением решений, что приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_7047_topic_detection", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Космическая индустрия и SpaceX**:\n   - Роль Илона Маска и SpaceX в космических запусках.\n   - Перенос операций и производства SpaceX из Флориды в Техас.\n   - Значение Техаса как космопорта для США.\n\n2. **Прогресс и научные достижения**:\n   - Важность космических программ для человечества (например, программа Аполлон).\n   - Применение технологий, полученных от космических программ, в других областях (медицинские и инженерные достижения).\n\n3. **Технические аспекты запуска**:\n   - Подготовка ракеты Старшип к запуску.\n   - Описание конструкции ракеты и стартового модуля.\n\n4. **Финансовые аспекты и инвестиции**:\n   - Инвестиции в инфраструктуру SpaceX в Техасе.\n   - Оценка стоимости компании и частного капитала.\n\n5. **Сообщество и общественная деятельность**:\n   - Обсуждение людей, заинтересованных в космических запусках и создании комьюнити вокруг этого события.\n\n6. **Неопределенности в финансах и зарплатах**:\n   - Отсутствие точной информации о годовых расходах Маска и SpaceX.\n   - Обсуждение личных финансовых вопросов Илона Маска."}
{"id": "it_7048_classification", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Данный текст можно классифицировать как интервью. В нем звучат вопросы и ответы, обсуждаются мнения и факты, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_7049_language_style", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Спикер использует простой и доступный язык, обращается к слушателям напрямую, что создает атмосферу близости и взаимодействия. В тексте присутствуют повседневные выражения и фразы, которые делают информацию более понятной для широкой аудитории. \n\nЭмоциональная составляющая также заметна: спикер выражает интерес и восхищение темами космических технологий и прогресса, что подчеркивает важность обсуждаемых вопросов. В то же время, он использует сдержанный подход к некоторым техническим аспектам, что свидетельствует о попытке сохранить баланс между доступностью и научной точностью.\n\nВ целом, речь направлена на вовлечение слушателей и упрощение сложных понятий, что делает её подходящей для широкой аудитории, интересующейся космическими технологиями и достижениями человечества."}
{"id": "it_7050_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0024.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио включает в себя следующие эмоции:\n\n1. **Радость** - говорит о вкусной еде и своем увлечении, делится положительными впечатлениями от еды.\n2. **Удивление** - выражает удивление от качества еды и некоторых интересных идей (например, о новых блюдах).\n3. **Грусть** - косвенно, когда обсуждается трудность поддержания формы из-за любви к еде и соблазнов.\n4. **Отвращение** - в контексте шуток о том, как легко можно \"пустить все на самотек\" в отношении здоровья и физической формы.\n\nОсновной эмоциональный тон - радость и удивление от еды и кулинарных открытий."}
{"id": "it_7051_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0024.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "I'm like, this tastes good, I don't doubt it. I'm like, this is good, I know when it's good. I've eaten at the best restaurants all over the world, and this is like my favorite, one of my favorite things has always been croissants and things like this. So when I had his and I knew they were amazing, it was like, there's no like, I'm selling it. I'm not like being like, ah, you should, you know, I'm making up, this shit's amazing. So all I do is go like, it's open, it's fucking amazing. And we've sold out every day. That's incredible. We've never not sold out. Well, once you eat one of them, I get it. Yeah, and he's always coming up with like, at first I was like, oh, we're opening a croissant place. But he's doing like, you know, like the homemade focaccia bread, Italian sandwiches. He does homemade pizza, it's all every day. And he's, whatever like inspires him, he makes that. It's all, he's amazing. So it's like the easiest thing to be like, yeah, this is my bakery. Food. Yeah, I fucking love it. Food is such a drug. I've thought about doing that with an Italian deli. Yeah. I've talked to Giovanni very briefly. The guy in New York? Giovanni's Italian deli, yeah, that place. Opening up one of those out here. How incredible would that be? Incredible. Those sandwiches, me and Joe DeRosa, we send each other sandwiches. Yeah, Joe has his sandwich place. His sandwich place is great. Joey Rose's is fucking great. I sent him this place in Toronto. God, what is it called? Something Crudo, hold on a second, I'll find it. Oh, what happened to, oh, the iPhone made everything different. Where'd you put it all? There you go. Is that it? Search in the bottom. Crudo Pizza? That's it. Crudo, it's in Toronto. The sandwiches. Go to their Instagram if you can go, where it says Crudo Pizza up there, that's their Instagram. Go down to their Instagram and find some of their fucking sandwiches, bro. Look at these fucking sandwiches. Oh, yeah. Bro, look at these sandwiches. Oh, yeah, bro."}
{"id": "it_7052_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0024.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает восхитительные кулинарные впечатления от продукции пекарни под названием Ciccio Bomba, известной своими круассанами и итальянскими блюдами, такими как домашняя фокачча и сэндвичи. Говорящий выражает свою страсть к еде и делится радостью от разнообразия предлагаемых блюд, включая лазанью с нестандартными начинками. Также обсуждается возможность открытия итальянского деликатесного магазина, подчеркивая любовь к вкусной еде."}
{"id": "it_7053_topic_detection", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Обсуждение токсичного поведения** - анализ ситуации с Надеждой Стрелец и Олесей Иванченко.\n2. **Оторванность от русской культуры** - обсуждение восприятия культурных событий и персонажей из-за проживания за границей.\n3. **Интерес к медийному контенту** - мнение о программах, таких как «Натальная карта», и их влияние на общество.\n4. **История успеха и знаменитости** - интерес к тому, как люди достигают успеха и становятся знаменитыми.\n5. **Профессионализм журналистов** - необходимость быть в курсе успешных медиапроектов независимо от личных эмоций.\n6. **Опыт работы на RTVI** - упоминание о работе на телеканале и его принадлежности.\n7. **Расследование и конфиденциальность** - обсуждение NDA (договор о неразглашении) и его последствий."}
{"id": "it_7054_json_extraction", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"токсичное поведение\",\n    \"медиа и телевидение\",\n    \"интервью\",\n    \"успех и популярность\",\n    \"отдаленность от России\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение восприятия медиа и культурных явлений, а также личного отношения к ним в контексте отдаленности от России.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Олеся Иванченко является известной фигурой в российском ютубе, взлетела в 2024 году.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Шоу 'Натальная карта' считается одним из самых успешных развлекательных шоу в России.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Спикер не интересуется программой 'Натальная карта', даже находясь за пределами России.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Спикер работала на RTVI с 2012 по 2020 год.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Спикер подписала NDA с RTVI, который еще не истек.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7055_keywords", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "ощущения, токсичное поведение, Олеся Иванченко, Натальная карта, развлекательное шоу, успех, интерес, журналистика, профессионализм, оторванность"}
{"id": "it_7056_emotion_recognition", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно распознать несколько эмоций:\n\n1. Удивление - обсуждение необычного поведения людей, таких как арсеналист с фальшивым пожарным автомобилем.\n2. Грусть - разговор о том, как грабежи и поджоги влияют на людей и их дома, а также о травме, которую они могут нанести.\n3. Гнев - осуждение действий преступников, таких как арсеналист и грабители.\n4. Отвращение - негативная реакция на преступления и аморальное поведение людей.\n5. Нейтральность - некоторые части беседы могут быть восприняты как нейтральные, когда обсуждаются факты и исследования.\n\nТаким образом, текст вызывает широкий спектр эмоций, от удивления и грусти до гнева и отвращения."}
{"id": "it_7057_topic_detection", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Флешмобные действия и преступления во время пожара**\n   - Пример с арестованным человеком с поддельным пожарным автомобилем.\n   - Обсуждение людей, поджигающих пожары в разгар хаоса.\n\n2. **Психология поведения людей в экстремальных ситуациях**\n   - Сравнение поведения людей в Stanford и Бронксе с брошенным автомобилем.\n   - Обсуждение, как окружающая обстановка влияет на действия людей.\n\n3. **Темы преступности и моральной этики**\n   - Разговор о воровстве из частных домов и его последствиях.\n   - Дискутирование о различии между кражей из магазинов и воровством из частной собственности.\n\n4. **Личности преступников и их мотивация**\n   - Обсуждение характера арсонов и их поведение.\n   - Вопрос о том, как различные факторы в жизни могли повлиять на их выбор.\n\n5. **Социальные и эмоциональные последствия преступлений**\n   - Обсуждение травмы, оставленной после кражи из дома.\n   - Влияние на жизнь жертв и их ощущение безопасности.\n\n6. **Культурные и социальные аспекты насилия и преступности**\n   - Сравнение восприятия преступлений в разных социальных слоях.\n   - Обсуждение реакции общества на подобные инциденты."}
{"id": "it_7058_question_answering", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, но их имена не упоминаются в тексте. Они обсуждают темы, связанные с поджогами, кражами и событиями, произошедшими во время пожаров."}
{"id": "it_7059_question_answering", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио обсуждаются несколько проблем, включая:\n\n1. **Климатические изменения и энергетические кризисы**: Говорится о высоких счетах за коммунальные услуги и о возможности использования энергии нулевой точки для обеспечения энергии без зависимости от электросети.\n\n2. **Опасности новых технологий**: Обсуждается потенциальная угроза, связанная с использованием энергии нулевой точки, которая может привести к созданию мощных оружий, более разрушительных, чем водородные бомбы.\n\n3. **Ответственность человечества**: Поднимается вопрос о том, готовы ли люди к использованию таких мощных источников энергии, учитывая текущие конфликты и войны, такие как события в Украине и Газе.\n\n4. **Геноцид и насилие**: Упоминается о текущих крупных конфликтах и геноцидах, подчеркивая, что человечество продолжает уничтожать себя, несмотря на наличие технологий.\n\n5. **Интерес инопланетян к человечеству**: Обсуждается мнение о том, что инопланетяне могут заботиться о планете, но не вмешиваются в человеческие конфликты и насилие."}
{"id": "it_7060_speaker_count", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудиозаписи участвуют два спикера. \n\n1. **Первый спикер** обсуждает концепцию нулевой точки энергии, ее потенциальные преимущества и опасности, а также размышляет о состоянии человечества и ответственности за использование мощных технологий.\n2. **Второй спикер** поддерживает и дополняет мысли первого, обсуждая текущие мировые события и реакции человечества на насилие, а также упоминает тему вмешательства инопланетян в дела человечества."}
{"id": "it_7061_ner", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: E.O. Wilson  \n[PERSON]: John Mack  \n[LOCATION]: Ukraine  \n[LOCATION]: Gaza  \n[LOCATION]: Japan  \n[LOCATION]: Darfur  \n[EVENT]: Holocaust"}
{"id": "it_7062_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0027.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются актеры, такие как Билли Боб Торнтон, Итан Хоук и Клэр Дэйнс, а также их мастерство в актерском искусстве. Упоминается, как их игра создает ощущение правды и правдоподобности, что позволяет зрителям глубже погружаться в сюжет. Также затрагиваются темы о взаимодействии актеров с журналистами и разведывательными службами, что вызывает интересные дискуссии о доверии и восприятии."}
{"id": "it_7063_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0027.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_7064_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0027.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "get a hold of him he's got no phone he's got no email you had and I'm just a huge fan but I saw a clip of you had a Billy Bob Thornton oh he's the best dude I can watch that guy do fucking anything the best to talk to too like so easy to talk to and the other one I think you had him on too but I always see this guy in interviews and it's always like I end up sharing it with everybody is Ethan Hawke Ethan Hawke's great I mean his his his wisdom yeah like his philosophy on on art and on life I'm like this guy's like a Messiah he's just like so fascinating to listen to well he's a real artist yeah really and loves like I asked him this question because I've always wanted to know like is this the same thing as like being in the zone and other things like what happens when you're doing a scene or why is it so believable I know you're Ethan Hawke I know that's Denzel Washington yeah I know that you guys are acting but yet I'm in yeah I mean like what is that yeah he talked about that it that is it is like what it is with stand-up it's like a hypnosis it's like they're hypnotizing they're so locked in and they believe so much what they're saying that you believe it too right it's it's it's truth it's that the the scene reads as true they're not making you know there's there's times when you're watching something and you're like I don't buy that and that's why you step out right step out cuz you're like that's not it's performative yeah yeah you realize that someone is performing rather than being like really locked into it whatever it is somebody said one time and I totally agree it's like one of the reasons why we revere Denzel so much is like every time he's on screen you believe every choice that he makes yes you know you're just like I believe this yeah there's only a few people like that you know Claire Danes is definitely one of them she's fantastic so good dude I mean I want to give away any parts of it but there's this one part where she finds something out yeah fu"}
{"id": "it_7065_json_structure", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Impact of Different Training on Longevity and Mitochondrial Function\",\n  \"summary\": \"This audio discusses the relationship between various forms of training, mitochondrial function, and longevity, highlighting the benefits of strength training, endurance, and cognitive exercises. It emphasizes the importance of a well-rounded fitness approach and presents findings on the longevity of different athletes.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Hypertrophy and strength training primarily burn glycogen and are less dependent on mitochondrial function.\",\n    \"Liver assists muscle metabolism during high-intensity activities like sprinting.\",\n    \"A well-rounded exercise regimen should include endurance, strength, mobility, agility, balance, and proprioception.\",\n    \"Participating in sports enhances cognitive functions and reaction times.\",\n    \"Athletes such as gymnasts and pole vaulters have longer lifespans compared to the general population.\",\n    \"Cyclists, while good for cardiorespiratory fitness, do not have as significant longevity benefits as gymnasts and pole vaulters.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7066_emotion_intensity", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит информацию о тренировках, здоровье и долголетии, но подается в нейтральном и научном тоне. Отсутствуют выраженные эмоции или личные мнения, это больше аналитическая речь, чем эмоциональная. Также нет элементов, вызывающих сильные чувства, такие как радость, гнев или страх."}
{"id": "it_7067_classification", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как лекция."}
{"id": "it_7068_ner", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Лондон  \n[LOCATION]: Барселона  \n[LOCATION]: Иран  \n[LOCATION]: Китай  \n[LOCATION]: Туркменистан  \n[PERSON]: Руди Джулиани  \n[EVENT]: Брэкзит  \n[ORGANIZATION]: ЛИБЕРТИ  \n[ORGANIZATION]: Телеграм  \n[ORGANIZATION]: ВКонтакте  \n[ORGANIZATION]: Ютуб  \n[DATE]: полтора года  \n[DATE]: 24 на 7  \n[DATE]: 15%"}
{"id": "it_7069_classification", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **интервью**. В аудио присутствует диалог между двумя собеседниками, где они обсуждают различные темы, включая аренду жилья и криминальную обстановку, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_7070_question_answering", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в анализе криминальной ситуации в обществе и последствиях недостаточного контроля за правопорядком, а также в том, как восприятие преступности и социальные условия влияют на поведение людей. В частности, обсуждаются примеры криминальности в общественном транспорте и теория разбитых окон, которая связывает внешнее состояние окружающей среды с уровнем правопорядка и общественного поведения."}
{"id": "it_7071_classification", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **дискуссия**. В нем рассматриваются различные аспекты военной техники, производственных мощностей, стратегий США и Китая, а также возможные сценарии будущих конфликтов. Тон текста предполагает обмен мнениями и анализ текущей ситуации, что характерно для дискуссионного формата."}
{"id": "it_7072_language_style", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста является неформальным, разговорным и эмоциональным. Он содержит много разговорных выражений (\"kinda screwed\", \"Oh man, you've gotta look this up\"), что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. Также присутствует эмоциональная окраска, особенно в обсуждении потенциальной угрозы со стороны Китая и в оценке возможностей обеих стран, что подчеркивает личные мнения и переживания автора. Текст также включает элементы научной информации (например, детали о производственных процессах), но в целом он ориентирован на разговорный стиль и неформальное общение."}
{"id": "it_7073_keywords", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Barracuda missiles, mass scale production, American industrial economy, naval shipbuilding capacity, automated cruise missile factories, invasion of Taiwan, military standards for civilian vessels, Anduril policy China 27, Xi Jinping, demographic and economic problems."}
{"id": "it_7074_summarization", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает начало создания видеоконтента о путешествиях и семейной жизни. Участники делятся воспоминаниями о первых видео, которые начали снимать в 2018 году во время поездки по Америке, и о том, как их идеи формировались под влиянием других блогеров, таких как Кейси Нестед. Они также упоминают свою предысторию и профессиональные навыки, а также сравнивают свои работы с контентом Антона Птушкина."}
{"id": "it_7075_speaker_count", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио участвуют два спикера. Один из них, вероятно, является рассказчиком, который делится своими воспоминаниями о создании контента и путешествиях, а второй спикер, судя по контексту, связан с ним и, возможно, является его партнером или супругом, который также обсуждает их совместный опыт и идеи."}
{"id": "it_7076_summarization", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается процесс создания видеопроекта о путешествиях, который изначально не задумывался как семейный, но со временем стал таким. Участники делятся воспоминаниями о своих первых поездках в Америку и создании коротких видео, вдохновленных работами других блогеров, например, Кейси Нестеда. Также упоминается опыт одного из участников в дизайне интерьеров и сравнение их тревел-видео с работами Антона Птушкина, который, по их мнению, был пионером в этом формате."}
{"id": "it_7077_speaker_emotion", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как глубокую печаль и тревогу, смешанную с настойчивым оптимизмом и решимостью. \n\n1. **Печаль и тревога**: Спикер выражает горечь по поводу состояния ФБК и утрат, которые они понесли, включая смерть Алексея Навального и других близких. Он говорит о том, что они находятся \"в аду, в страхе, в депрессиях\", что указывает на серьезные эмоциональные переживания и тревогу о будущем как ФБК, так и общества в целом.\n\n2. **Ответственность и самоанализ**: Спикер осознает свою долю ответственности за текущее положение дел, что также добавляет к его эмоциональному состоянию элемент вины и сожаления. Он упоминает о своих ошибках, что свидетельствует о внутреннем конфликте и стремлении к самосовершенствованию.\n\n3. **Настойчивый оптимизм**: Несмотря на тяжелые обстоятельства, спикер демонстрирует решимость продолжать борьбу и не сдаваться. Он говорит о необходимости \"стиснуть зубы\" и \"придумывать что-то новое\", что свидетельствует о наличии внутреннего стержня и надежды на изменения. Он также упоминает о том, что оптимизм – это \"профессиональное требование\", что подчеркивает его стремление находить позитив даже в сложных ситуациях.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сложное переплетение печали, ответственности, тревоги и настойчивого оптимизма, что отражает его глубокую связь с тем, что происходит вокруг, и его желание действовать несмотря на трудности."}
{"id": "it_7078_language_style", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Разговорный стиль**: Используются разговорные выражения, паузы (\"э-э-э\"), неформальные конструкции (\"фигачить\", \"тащить\", \"придумывать какие-то новые штуки\"), что создаёт ощущение непринуждённого общения. Говорящий обращается к слушателю напрямую, задавая риторические вопросы и используя личные примеры, что также характерно для разговорного стиля.\n\n2. **Эмоциональный стиль**: В речи прослеживается высокая эмоциональная нагрузка. Говорящий выражает глубокие чувства по поводу текущей ситуации, говорит о страхах и переживаниях, а также о надежде и оптимизме. Это придаёт тексту личный оттенок и вовлекает слушателя в обсуждение серьёзных тем, таких как ответственность, жертвы и стремление к изменениям.\n\nТаким образом, можно сказать, что стиль является неформальным и эмоциональным, что создаёт близкую связь между говорящим и аудиторией."}
{"id": "it_7079_emotion_intensity", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 9\n\nОбъяснение: Текст аудио передает глубокое чувство горечи, утраты и отчаяния, особенно в контексте упоминания о смерти Алексея Навального и страданиях, которые испытывают люди, связанные с ФБК. Говорящий выражает сильные эмоции, связанные с личной ответственностью и переживаниями о будущем организации. В его словах ощущается напряжение, тревога и желание продолжать борьбу, несмотря на трудности. Эти чувства подчеркиваются многократными упоминаниями о жертвах и сложностях, что создает атмосферу эмоциональной нагрузки и стойкости."}
{"id": "it_7080_classification", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"дискуссия\". В нем происходит обмен мнениями между собеседниками на тему правосудия, судебных решений и личных убеждений, что характерно для формата дискуссии."}
{"id": "it_7081_classification", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является дискуссией."}
{"id": "it_7082_keywords", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "суд, состязательность, французский суд, братья Навальные, ЕСПЧ, клевета, ложный донос, независимость, справедливость, правовая система."}
{"id": "it_7083_transcription", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Возобновить отношения? — Ну мы все друг друга знаю, она… Юра, такие отношения, что там возвращать? Ну, пообщались, сняли клип, записали песню «Сауле», то есть… Что там возвращать? Если бы надо было возвращать, я бы подошел и сказал бы «Сауле, я хочу тебя вернуть». Вот так, да? — А, вы бы прямо сделали? — Ну а что там вот это слева зарулить, как будто я еще первый раз ее увидел? Ну зачем? Ну это ты подумал, что какие-то вот эти нянцы. А так, мы сняли… Ну я должен был по-любому ехать с ней пообщаться. А тут мы пообщались, сняли клип, записали песню еще. Ну лучше же так, чем посидеть там, поговорить, поспоминать что-то, да? Ну интересней. Вот так и получилось. То есть я хотел тоже ей не подарок сделать, а тоже ее затащить там на полдня, то есть чтобы она поучаствовала, знаешь, покружилась там. Ну то есть она тоже отвлеклась от каких-то своих там этих… Ну знаешь, она сколько там прилетела, бешформак, бешформак, то есть это… А тут она… вот это вот. Ну такие моменты. Вот и все. — Ее муж видел этот клип? — Без понятия. — Интересно просто, преревновал или нет? — Я не знаю, другая культура совсем буквально. — А он британец? — Да. Ну… Да он все равно ничего не поймет, что он там поймет. Он ее может… Ну я не знаю даже, без понятия. Я там не был, то есть что там было. — Ей приятно было? — А я что знаю? — Но она не сказала? — Ну она, ну… Ну что она мне должна сказать? Мне приятно было с ней… — Да? Классно время провели, Игорь. — Ну я не знаю. Ну по крайней мере мы пообщались, знаешь, там. У нас свои там какие-то вопросы тоже есть. А так она снялась, да, и все. И улетела назад. Она мне вот, я еще забыл сказать, она мне просила крышу починить там на доме. Ну у нее в доме там подтекает угол. — В Британии? — Да, в Британии. Надо будет вот ехать, сделать. — А именно вы должны починить? — Ну я знаю, как это делать. Ну ты можешь нанять человека, он тебе сделает, значит он опять побежит. А я знаю, что я сделаю, он не побежит. Ну примерно. — Крыша не побежит? — Ну там угол, да. Угол по"}
{"id": "it_7084_ner", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Юра  \n[PERSON]: Сауле  \n[PERSON]: Игорь  \n[LOCATION]: Британия  \n[LOCATION]: Британии  \n[LOCATION]: Европа  \n[EVENT]: запись песни «Сауле»  \n[EVENT]: снятие клипа"}
{"id": "it_7085_question_answering", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается вопрос возобновления отношений, где собеседник говорит о том, что между ними и женщиной по имени Сауле были какие-то отношения, но они не видят смысла в возвращении. Они пообщались, сняли клип и записали песню, что, по его мнению, интереснее, чем просто вспоминать прошлое."}
{"id": "it_7086_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Никто не воспринимал его всерьез.\n- Он начал проводить более зрелищные бои.\n- Он победил Нейта Робинсона, баскетболиста, нокаутом.\n- Джейк смог избежать ударов до шестого раунда.\n- В бою он демонстрировал отличное движение.\n- Он часто устаёт в поздних раундах своих боев.\n- У него недостаточная выносливость для боёв на высоком уровне.\n- Для улучшения кардио ему нужны тренеры, такие как Сэм Калавита и Ник Курзон.\n- Он весил 216 фунтов, но не имел пресса.\n- Он мог бы легко весить 190 фунтов.\n- Энтони Джошуа - гигант, который может «съесть» сильный удар.\n- Джейк получил \"бомбический\" удар правой рукой от Джошуа.\n- У него была осознанность после удара, когда он посмотрел на толпу.\n- Он знал, что может получить удар в бою с Джошуа."}
{"id": "it_7087_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Решение, которое предлагается в аудио, заключается в том, что Джейк Полу необходимо улучшить свою выносливость и кардио, чтобы быть более конкурентоспособным в боксе. Рекомендуется тренироваться с опытными тренерами по силовой и кондиционной подготовке, которые могут мониторить его восстановление и сердечный ритм, чтобы он мог дольше сохранять свою активность в боях."}
{"id": "it_7088_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио является дискуссией."}
{"id": "it_7089_keywords", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "миссия Беккер, эвфемизм, менструация, предохранение, презервативы, венерические заболевания, аборты, публичные дома, секс до брака, средний класс"}
{"id": "it_7090_keywords", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "менструация, эвфемизм, предохранение, презервативы, венерические заболевания, аборты, публичные дома, секс до брака, московские студенты, проституция"}
{"id": "it_7091_topic_detection", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Менструация и её эвфемизмы (мисс Беккер).\n2. Предохранение в прошлом (презервативы и их стоимость).\n3. Незащищенный секс и доступность презервативов.\n4. Венерические заболевания и их распространение среди студентов.\n5. Аборты как уголовное преступление и их нелегальность.\n6. Беременность и её последствия для женщин, работающих в публичных домах.\n7. Секс до брака и статистика первых сексуальных опытов мужчин.\n8. Романтические отношения и их связь с сексуальными связями в прошлом."}
{"id": "it_7092_emotion_recognition", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать следующими эмоциями:\n\n1. **Радость** - выражается в рассказе о победе и получении награды, а также в воспоминаниях о приятных моментах на премии.\n2. **Волнение** - присутствует в рассказе о переживаниях и ожиданиях, связанных с номинацией и объявлением победителей.\n3. **Удивление** - возникает, когда говорящий описывает свои чувства, когда его команда выиграла награду, что было неожиданным.\n4. **Грусть** - упоминается в контексте предыдущих неудач и проигрышей в других номинациях.\n5. **Нейтральность** - в описании некоторых фактов о работе и премии, когда говорящий делится информацией без выражения сильных эмоций. \n\nТаким образом, можно выделить радость, волнение, удивление, грусть и нейтральность."}
{"id": "it_7093_emotion_recognition", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Радость** - выражается в восторге от участия в премии и ожидании своей номинации.\n2. **Волнение** - ярко выражено в описании переживаний и нервозности во время объявления победителей.\n3. **Удивление** - когда рассказчик не верит, что их проект выиграл, и удивляется результатам.\n4. **Грусть** - в воспоминаниях о предыдущих проигрышах, когда были номинации, но не было побед.\n5. **Нейтральность** - в части, где обсуждаются детали работы и заработок музыкального редактора, без явных эмоциональных окрашиваний.\n\nТаким образом, в аудио присутствуют радость, волнение, удивление, грусть и нейтральность."}
{"id": "it_7094_classification", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: интервью."}
{"id": "it_7095_emotion_intensity", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 5\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как элементы интереса и увлеченности (например, обсуждение мифологии койотов и наблюдения за дикими животными), так и моменты разочарования и огорчения (например, упоминание о том, как койоты убили кур). Обсуждение животных вызывает любопытство и восхищение, но также присутствует легкая тревога и сожаление по поводу потерь. В целом, разговор ведется в спокойном тоне, что указывает на средний уровень эмоциональной вовлеченности."}
{"id": "it_7096_topic_detection", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Книги и литература**: Обсуждение книги \"Nature's Game\" и упоминание автора Джона МаКфи (John McPhee).\n2. **Койоты и их мифология**: Разговор о мифологии койотов в культуре коренных американцев, их роли как \"обманщиков\" и адаптивности.\n3. **Личный опыт с животными**: Рассказ о потере куриц из-за нападения койотов и повреждении курятника.\n4. **Отношение к койотам**: Обсуждение симпатии к койотам, несмотря на их хищнические привычки.\n5. **Природа и дикая жизнь**: Интерес к видеороликам о животных, охота хищников, примеры из жизни диких животных (тигры, мускусные быки).\n6. **Обсуждение свиней**: Разговор о свиньях, их чистоте, различиях между дикими и домашними свиньями, и их адаптации к дикому существованию.\n7. **Кулинарные аспекты**: Упоминание о кошерности свинины и возможных причинах, связанных с древними заболеваниями.\n8. **Научные размышления**: Обсуждение биологических и эндокринных изменений у свиней при переходе из домашнего в дикий режим жизни."}
{"id": "it_7097_sentiment", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент текста: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает положительное отношение к койотам, называя их «крутыми» и «интересными», и также упоминает, что он любит слышать их ночью. Однако он также делится негативным опытом, когда койоты убили его куриц, что вызывает у него недовольство и сожаление. Таким образом, в тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции по отношению к теме, что и формирует смешанный сентимент."}
{"id": "it_7098_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается жизнь пожилых людей в элитных домах престарелых в Люксембурге, где условия проживания очень хорошие, и стоимость составляет от 4,5 тысяч евро в месяц. Также затрагивается тема бездомных в стране и обсуждается мнение о Тигране Киасаяне, который вызывает противоречивые чувства у рассказчицы. Она выражает мнение о важности делать добро и оставлять всё на волю судьбы, а также делится своими переживаниями и ненавистью, возникшей после событий 24 февраля 2022 года."}
{"id": "it_7099_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает жизнь пожилых людей в элитных домах престарелых в Люксембурге, где высокие цены сопровождаются хорошими условиями и вниманием к жильцам. Ведущие также обсуждают социальные проблемы, такие как наличие бездомных в стране, и размышляют о трансформации человека, упоминая Тиграна Киасаяна и его недавние работы. В завершение собеседница делится своими чувствами, включая ненависть, возникшую в результате событий в Украине с февраля 2022 года."}
{"id": "it_7100_json_structure", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Interviewer\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"role\": \"Interviewee\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"жизнь в Люксембурге\",\n    \"дома престарелых\",\n    \"цены на услуги\",\n    \"общественная жизнь\",\n    \"Тигран Киасаян\",\n    \"чувства ненависти\",\n    \"события 24 февраля 2022 года\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Переезд на работу в Люксембург\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"01:30\",\n      \"event\": \"Обсуждение элитных домов престарелых\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"03:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение условий жизни в домах престарелых\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"05:30\",\n      \"event\": \"Размышления о будущем и жизни в доме престарелых\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"07:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение бездомных в Люксембурге\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"09:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение Тиграна Киасаяна и его трансформации\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"11:00\",\n      \"event\": \"Чувства ненависти после событий 24 февраля 2022 года\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7101_speaker_count", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио выступает один спикер. Он обсуждает различные эксперименты с ЛСД, проводимые ЦРУ и другими организациями после Второй мировой войны, а также планы по дезавуированию и устранению Фиделя Кастро. Спикер делится конкретными примерами и забавными историями, связанными с этими экспериментами."}
{"id": "it_7102_transcription", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "There are a lot of LSD experiments after World War II within the CIA and MKUltra, of course, but also Army LSD experiments that aren't really connected to MKUltra, so I don't go into them that much in this book. But the British are doing LSD experiments on their personnel. The U.S. military does, too. Some of the stories that come out of it are very silly and really just insane. But there is one document I found that talks about how they were giving these two Army personnel, these two soldiers, LSD, to see how they reacted to it. And so each of them took the LSD. They were in a padded room, isolated with each other, so nobody else was there. And they started hallucinating. And one of them pretended to start smoking a cigarette, and he didn't actually have a cigarette. He had nothing, but he just pretended to smoke a cigarette, and the other guy was off in his own world. And then the first guy, he reached into his pocket and took out an imaginary pack of cigarettes. He didn't actually have one. It was just an empty hand, but he was just hallucinating that there was one. And he reached it out to the other guy, basically to offer, hey, do you want a cigarette? And the other guy looked at it, and he said, no, I couldn't take your last one. It was just an empty hand. There was nothing there. What? No, I couldn't take your last one. They were having like this shared hallucination or something. Wow. Wow. I mean, also back then, we didn't really know too much about that stuff. So they were kind of gathering information about what would happen if you gave someone LSD. That's kind of the motivation for MKUltra in the first place. There are several motivating factors. One of them is, how do we get prisoners to speak during an interrogation? Maybe there is some kind of truth drug that can get them to tell us the secrets that we want to know. Another is, maybe we can use this to discredit individuals like Fidel Castro. Let's say we dose him with LSD before a big speech. He appea"}
{"id": "it_7103_classification", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"лекция\"."}
{"id": "it_7104_summarization", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио происходит разговор между двумя людьми, обсуждающими актуальные политические и социальные темы. Один из них, Александр, известен своими резкими высказываниями о России, называя её \"проклятым местом\" и предсказывая её распад, однако он утверждает, что не призывает к этому, а лишь диагностирует ситуацию. Также обсуждается его разрыв отношений с Александром Невзоровым и влияние режима на людей, выбравших жизнь в России."}
{"id": "it_7105_json_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются темы выбора, идеологии и политической ситуации в России, а также личные отношения между участниками разговора. Один из участников, Александр, выражает свои взгляды на происходящее и делится мнением о взаимодействии с другими медиафигурами.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Александр\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Юрий\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"ФБК\",\n      \"type\": \"organization\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Алексей Венедиктов\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Александр Невзоров\",\n      \"type\": \"person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_7106_ner", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Юрий  \n[PERSON]: Александр  \n[PERSON]: Алексей Венедиктов  \n[PERSON]: Александр Невзоров  \n[LOCATION]: Россия  \n[EVENT]: выпуск с Венедиктовым"}
{"id": "it_7107_question_answering", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов, касающихся возможного посещения Земли инопланетянами. Во-первых, упоминаются аномалии объектов, таких как Оумуамуа и 3I Atlas, которые отличаются от привычных метеоров и привлекают внимание ученых. Во-вторых, речь идет о метеоре, обнаруженном в 2014 году правительственными спутниками США, который двигался с высокой скоростью и, по мнению ученых, пришел из-за пределов солнечной системы. Также упоминается официальное подтверждение от Командования космических сил США, что этот объект действительно пришел из вне, что подтверждает его необычное происхождение. Наконец, во время экспедиции в Тихом океане были собраны материалы, среди которых 10% не имели состава, характерного для объектов солнечной системы, что также может свидетельствовать о внеземном происхождении."}
{"id": "it_7108_json_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"setting\": {\n      \"location\": \"center of stage\",\n      \"responsibility\": \"find other actors\"\n    },\n    \"discussion\": {\n      \"main_topic\": \"compelling information about extraterrestrial visits\",\n      \"key_points\": [\n        {\n          \"anomaly\": \"Oumuamua\",\n          \"details\": \"anomalies of 3i Atlas\"\n        },\n        {\n          \"meteor\": {\n            \"discovered_by\": \"Amir Siraj and speaker\",\n            \"identified_by\": \"U.S. government satellites\",\n            \"year\": 2014,\n            \"speed\": \"moving fast\",\n            \"origin\": \"outside the solar system\",\n            \"size\": \"roughly half a meter\"\n          }\n        }\n      ],\n      \"concerns\": \"colleagues doubted U.S. government data\",\n      \"government_department\": \"U.S. Space Command\",\n      \"year_of_event\": 2020,\n      \"actions_taken\": {\n        \"dinner_discussion\": \"frustration expressed\",\n        \"collaboration\": \"reached out to U.S. Space Command via White House\",\n        \"official_letter\": {\n          \"verification\": \"99.999%\",\n          \"object\": \"meteor\"\n        }\n      }\n    },\n    \"expedition\": {\n      \"location\": \"Pacific Ocean\",\n      \"purpose\": \"search for materials from meteor\",\n      \"event_description\": \"explosion identified from fireball\",\n      \"speed_comparison\": \"60 kilometers per second\",\n      \"integrity\": \"maintained down to lower atmosphere\",\n      \"documentary\": {\n        \"platform\": \"Netflix\",\n        \"release_year\": 2026\n      },\n      \"team\": \"researchers on deck of ship\",\n      \"collection_method\": \"magnetic sled\",\n      \"materials_shipped\": {\n        \"method\": \"FedEx\",\n        \"cost\": \"one and a half million dollars\",\n        \"reason\": \"avoid confiscation risks\"\n      },\n      \"findings\": {\n        \"type\": \"mostly sand\",\n        \"depth\": \"two kilometers\",\n        \"distinct_materials\": {\n          \"description\": \"molten droplets\",\n          \"percentage_not_solar_system\": 10\n        }\n      },\n      \"laboratory\": \"Harvard\",\n      \"collaborator\": \"Stein Jacobson\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7109_speaker_emotion", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание увлечения, настойчивости и небольшого напряжения.\n\n1. **Увлечение**: Спикер демонстрирует явный интерес к своей теме, особенно когда говорит о своих исследованиях и экспедициях. Его энтузиазм заметен в том, как он описывает детали своего опыта, включая поездку на исследовательском судне и находки, которые он сделал. Это говорит о глубоком увлечении своей работой и стремлении поделиться знаниями с аудиторией.\n\n2. **Настойчивость**: Спикер выражает решимость в поиске подтверждений своих наблюдений и данных, особенно когда упоминает о недоверии своих коллег к информации от правительства. Он активно ищет поддержку и проверку своих исследований, что подчеркивает его целеустремленность и желание обеспечить признание для своих находок.\n\n3. **Небольшое напряжение**: В некоторых моментах, когда спикер обсуждает сомнения коллег и необходимость подтверждения данных, можно почувствовать легкое напряжение. Он проявляет осторожность в своих утверждениях и решениях, например, когда говорит о том, почему не стал переносить находки сам, а отправил их по почте, чтобы избежать возможных проблем.\n\nВ целом, спикер передает ощущение энтузиазма, уверенности в своей работе и осторожности в отношении реакции окружающих."}
{"id": "it_7110_emotion_recognition", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствуют следующие эмоции:\n\n1. **Грусть** - обсуждение травли и преследования Пастернака вызывает ощущение печали.\n2. **Удивление** - упоминание о том, как Хрущев, который гнобил писателя, в итоге сам оказался в подобной ситуации, вызывает удивление.\n3. **Нейтральность** - тон повествования довольно аналитический, без ярко выраженных эмоций в некоторых местах.\n4. **Радость** - возможно, радость от того, что роман Пастернака все же был издан и признан, несмотря на все трудности.\n\nТаким образом, текст передает сложные и смешанные эмоции, включая грусть и удивление, с элементами нейтральности и радости."}
{"id": "it_7111_keywords", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Пастернак, Нобелевская премия, роман, Советский Союз, железный занавес, передача рукописи, Хрущев, мемуары, коммунисты, преследование."}
{"id": "it_7112_topic_detection", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. История Пастернака и его Нобелевская премия.\n2. Передача романа \"Доктор Живаго\" за границу и его публикация.\n3. Влияние советской власти на творчество Пастернака.\n4. Персональные обстоятельства Пастернака: семья, друзья и их судьба.\n5. Отношение Хрущева к Пастернаку и его творчеству.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Сравнение с другими писателями (например, Чернышевский).\n2. Технические аспекты передачи рукописи на Запад.\n3. Взаимоотношения Пастернака с другими литераторами и журналистами.\n4. Хрущев и его мемуары, их публикация и подлинность.\n5. Политическая обстановка в СССР в 50-х годах."}
{"id": "it_7113_json_structure", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"analyst\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Russia's foreign policy\",\n    \"China's geopolitical strategy\",\n    \"Colonialism vs. dependency\",\n    \"Economic relations between China and Africa\",\n    \"Military strategies and nuclear deterrence\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Introduction to the topic of the series 'Epidemia' and its relation to public fears in Russia.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"01:15\",\n      \"event\": \"Discussion on Russia's demographic challenges and its expansionist policies.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"02:45\",\n      \"event\": \"Comparison of Russia and China's aging populations and potential military actions.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"04:30\",\n      \"event\": \"Analysis of China's actions in Africa and the nature of its investments.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"06:00\",\n      \"event\": \"Debate on whether China's approach can be considered a form of colonialism.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"07:30\",\n      \"event\": \"Comparison of Russia's geopolitical strategies with China's.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7114_keywords", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Сериал «Эпидемия», экспансионистская политика, стареющее общество, ядерное оружие, Китай, Африка, торговая политика, зависимость, коррупция, инфраструктура."}
{"id": "it_7115_question_answering", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что вероятность китайского вторжения в Россию, хотя и маловероятна, не следует полностью исключать. Он подчеркивает, что текущая политическая ситуация и уязвимость России, в частности, из-за ее демографических проблем и зависимости от ядерного оружия, могут создать риск для страны. Также автор отмечает, что Китай использует свои конкурентные преимущества для извлечения выгоды из отношений с другими странами, в отличие от России, которая не может предложить аналогичные условия."}
{"id": "it_7116_speaker_emotion", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в процессе разговора можно охарактеризовать как уверенное и увлеченное, с нотками иронии и легкого сарказма.\n\n1. **Уверенность**: Спикер демонстрирует уверенность в своих знаниях и понимании темы. Он говорит о сложных аспектах работы нейронных сетей и сотрудничества с различными институтами и компаниями, объясняя детали с явным контролем над информацией. Это создает ощущение компетентности и профессионализма.\n\n2. **Увлеченность**: В процессе обсуждения спикер проявляет интерес к теме, что видно по его подробным разъяснениям и объяснениям. Он активно делится информацией о том, как работает его платформа, что указывает на его страсть к делу и желание донести ценность своей работы до слушателей.\n\n3. **Ирония и сарказм**: В некоторых моментах, таких как комментарий о \"плоской земле\" или сравнении обучения модели с дрессировкой животного, спикер использует ироничный тон. Это может указывать на его критическое отношение к определенным аспектам обсуждаемой темы или к восприятию технологий в обществе. Это также может помочь разрядить атмосферу и сделать разговор более легким и непринужденным.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикеров меняется от уверенности и увлеченности к легкому сарказму, что создает динамичную и интересную атмосферу во время разговора."}
{"id": "it_7117_keywords", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "нейронка, коллаборация, тестирование, интеллектуальная собственность, фармакомпании, OpenAI, человеческий фидбэк, языковая модель, обучение, bias"}
{"id": "it_7118_ner", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Стэнфорд  \n[ORGANIZATION]: OpenAI  \n[LOCATION]: Тайвань  \n[EVENT]: дипсик"}
{"id": "it_7119_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Говорящий делится своими мыслями о воздействии войны на его психику и восприятие людей. Он считает, что адреналин помогает справляться с ситуацией, и выражает мнение о мизантропии, утверждая, что война только усилила его взгляды на человечество. Он обсуждает защиту слабых и выражает отсутствие сочувствия к Дональду Трампу, фиксируя факты, касающиеся политической ситуации.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"война\",\n      \"type\": \"событие\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Дональд Трамп\",\n      \"type\": \"персона\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Россия\",\n      \"type\": \"страна\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Советский Союз\",\n      \"type\": \"исторический объект\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": {\n    \"overall\": \"нейтральный\",\n    \"aspects\": {\n      \"война\": \"негативный\",\n      \"люди\": \"пессимистический\",\n      \"политика\": \"критический\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7120_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, говорящий обсуждает свою рутину и то, как он справляется с влиянием войны, что может восприниматься как позитивный взгляд на собственные способности адаптироваться. Однако, с другой стороны, он выражает мизантропские чувства и разочарование в человечестве, указывая на подлость и несправедливость, что добавляет негативный оттенок. В целом, эмоциональный фон неоднозначен, что свидетельствует о смешанном сентименте."}
{"id": "it_7121_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0007.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия. В нем присутствует обмен мнениями между несколькими участниками, обсуждаются сложные темы, такие как влияние войны на восприятие людей и отношение к человечеству в целом."}
{"id": "it_7122_classification", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как **дискуссия**. В нем присутствует обмен мнениями между собеседниками, обсуждаются различные темы, такие как языковая политика в Китае и международные отношения, что характерно для формата дискуссии."}
{"id": "it_7123_transcription", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "— Между чем? — Между Испанией и Венгрией часто. — Ну нет, так не может быть. — Смотри. Евросоюз тоже очень разнообразный, но в нем есть, допустим, Германия и Голландия, которые говорят хотя бы на родственных, близких языках. Или страны Скандинавии, которые друг с другом много пересечений, много чего похожего и так далее. Вот в Китае тоже есть группа провинций, большая довольно, это основная масса страны, где живут ханьцы, то есть китайцы основные. — Они на мандарине говорят? — Они говорят на северных диалектах изначально, которые, да, называются мандарин, но с региональными различиями, но тем не менее. Это более-менее понятно. Есть куски Китая, в которых живут тоже те же ханьцы, только говорящие на диалектах, друг на друга совершенно не похожих. Вот там как раз разница между германскими языками. И есть регионы Китая, которые населены нас меньшинствами, которые говорят на совершенно других языках, этнически к китайцам не особо относятся, например, уйгуры, синьзяне, которые тюрки. — Но важный момент. Смотри, почему мы про Евросоюз говорим, а не про Россию? Просто в России же тоже есть Кавказские республики, национальные республики, где говорят на другом языке. Но у нас есть один объединяющий язык. — Более-менее все могут говорить на русском. А в провинциях Китая могут говорить? — Сейчас все говорят. Сейчас практически все говорят. И страна очень сильно за последние 70 лет перемешалась. Потому что у тебя построили инфраструктуру, которая ее сшивает воедино. У тебя есть радио, телевизор, интернет на общенациональном языке. Огромная мобильность, количество смешанных бараков и так далее. То есть региональные различия, которые были еще 40 лет назад, сейчас во многом все больше история. Хотя есть очень крупные общности, например, как провинция Гуандун, где абсолютно отдельный язык. Рядом Гонконг, который сохраняет достаточную степень автономии, где на этом языке есть национальные СМИ, ну, гонконгские СМИ. И есть вот Чайна-тауны, в которых тоже много чего происходит именно н"}
{"id": "it_7124_json_extraction", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Языковые различия в Китае\",\n    \"Сравнение с Евросоюзом\",\n    \"Китайская элита и миграция\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение языковых и культурных различий в Китае, а также миграционных тенденций китайской элиты в западные страны.\",\n  \"facts\": [\n    \"В Китае есть регионы с говорящими на разных диалектах ханьцами.\",\n    \"В России есть национальные республики, но общий язык — русский.\",\n    \"За последние 70 лет в Китае произошла значительная интеграция.\",\n    \"Тайваньцы могут говорить на путунхуа или фудзянском диалекте.\",\n    \"Китайская элита отправляла детей учиться за границу и искала возможности эмиграции.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7125_json_extraction", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"музыка\",\n    \"гейминг\",\n    \"журнал 'Великий дракон'\",\n    \"воспоминания о детстве\",\n    \"творчество\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Воспоминания о детстве Димы, его увлечении музыкой и играми, а также истории о взаимодействии с отцом и творческом процессе.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Дима слушал западную музыку, включая Пинк Флойд и Слейт.\",\n      \"context\": \"Отец Димы любил западную музыку и приучал его к искусству.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Дима писал статьи в журнал 'Великий дракон'.\",\n      \"context\": \"Журнал издавался в 90-е годы и представлял собой площадку для подростков, увлеченных играми.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Отец подарил Диме приставку после пьяной выходки.\",\n      \"context\": \"Это произошло, чтобы загладить вину, и Дима увлекся играми.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Дима занял третье место в конкурсе журнала.\",\n      \"context\": \"Несмотря на конфликт с отцом, он отправил свою работу и был отмечен в журнале.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Дима начал писать статьи в 14 лет.\",\n      \"context\": \"Он описывал свои игровые опыты и делился советами с читателями.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7126_question_answering", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один из них говорит о Диме и его воспоминаниях, а второй подтверждает и дополняет информацию, касающуюся Димы, его отца и журнала «Великий дракон»."}
{"id": "it_7127_question_answering", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, как отец героя обеспечивал его музыкальными кассетами, любил западную музыку, включая группы Пинк Флойд и Слейт. Также упоминается, что Дима не очень любил Пинк Флойд, но его отец заставлял слушать эту музыку, что привело к осознанию важности сострадания в искусстве."}
{"id": "it_7128_ner", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Joe  \n[PERSON]: Buddy  \n[PERSON]: Neanderthals  \n[LOCATION]: Africa  \n[EVENT]: None  \n[ORGANIZATION]: None  \n[DATE]: None"}
{"id": "it_7129_keywords", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "попугаи, стимуляция, обременение, бонобо, общение, интеллект дельфинов, языки животных, нейронные связи, неандертальцы, размер мозга"}
{"id": "it_7130_json_structure", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Animal Intelligence and Communication\",\n  \"summary\": \"The discussion explores the intelligence and social behaviors of various animals, including parrots, bonobos, and dolphins, highlighting their need for stimulation, communication methods, and unique social structures.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Parrots require constant stimulation and companionship to avoid becoming distressed.\",\n    \"Bonobos have unique social structures, often resolving conflicts through sexual behavior.\",\n    \"Dolphins exhibit high intelligence and complex communication, suggesting potential for understanding their language.\",\n    \"Neanderthals had advanced capabilities, including language and art, despite having larger brains.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7131_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Америка и мировая политика\",\n    \"Критика американской мечты\",\n    \"Ответственность государств\",\n    \"Исторические причины американской гегемонии\",\n    \"Влияние Европы на мир\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Америка управляет миром на основе краткосрочной выгоды, игнорируя долгосрочные последствия и ответственность, что приводит к негативным ситуациям, таким как выход из Афганистана.\",\n  \"facts\": [\n    \"Америка использует концепцию риэл политик, ориентируясь на выгоду здесь и сейчас.\",\n    \"Европа дважды уничтожила себя в 20 веке, что привело к миграции умных людей в Америку.\",\n    \"Америка получила культурное, политическое и экономическое доминирование благодаря миграции мозгов из Европы.\",\n    \"Америка не имеет философии ответственности в своей внешней политике.\",\n    \"Трамп и Байден действовали без учета последствий для людей, сотрудничавших с американской властью в Афганистане.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7132_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает критику в адрес США и их внешней политики, упоминая негативные последствия для других стран, что может быть интерпретировано как негативное отношение. Однако в то же время он выражает надежду на то, что Европа сможет восстановить свою субъектность и политическую активность, что создает позитивный аспект его высказываний. Таким образом, текст содержит как негативные, так и позитивные элементы, что приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_7133_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудиозаписи обсуждается влияние США на мировой порядок и критикуется подход американской политики, основанный на краткосрочной выгоде. Говорится о том, что Америка использовала интеллектуальный потенциал мигрантов, получивших убежище во время войн в Европе, что способствовало её доминированию. Также выражается надежда на восстановление субъектности Европы и её способность оказывать более положительное влияние на мир по сравнению с действиями американских лидеров, таких как Дональд Трамп."}
{"id": "it_7134_keywords", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "поросенок, кашерное мясо, трихиноз, пищевые законы, болезни, диета, концентрационные лагеря, Primo Levi, вера, здоровье"}
{"id": "it_7135_emotion_recognition", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Удивление - обсуждение причин исключения свинины из рациона в иудаизме и исламе, а также обсуждение болезней, связанных с употреблением мяса, вызывает интерес и удивление.\n2. Грусть - упоминание о болезнях, таких как C. diff, и о трудных временах, которые прошел собеседник, вызывает чувство грусти.\n3. Радость - в конце аудио есть нотки радости и благодарности за восстановление здоровья и возможность продолжать жизнь.\n4. Нейтральность - обсуждение фактов и медицинских аспектов является довольно нейтральным и аналитическим.\n\nТаким образом, в аудио присутствуют удивление, грусть, радость и нейтральность."}
{"id": "it_7136_fact_extraction", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Животные, используемые в жертвоприношениях: овцы, крупный рогатый скот и козы.\n- Свинина исключена из потребления в иудаизме и исламе.\n- Критерии для кошерного мяса: полностью разделенный и разделенный копыто.\n- Свиньи могут переносить заболевания, такие как трихинеллез.\n- Трихинеллез может вызывать серьезные последствия для здоровья, вплоть до смерти.\n- Упоминание о C. diff как потенциально смертельной диарее.\n- Автор книги \"Joseph Levy Escapes Death\".\n- Упоминание о чтении литературы о концентрационных лагерях во время тяжелого периода.\n- Любимые авторы: Примо Леви и Эли Визель.\n- Описание условий в Освенциме: тиф, отсутствие уборки, замерзшие тела."}
{"id": "it_7137_summarization", "audio": "audio/450p7goxZqg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Аудио содержит текст песни, в которой выражается глубокая любовь и привязанность к партнеру. Лирический герой восхищается всеми чертами своего возлюбленного, включая недостатки, и готов отдать все ради отношений. В песне подчеркивается взаимная поддержка и готовность пройти через трудности вместе, несмотря на emotional ups and downs."}
{"id": "it_7138_classification", "audio": "audio/450p7goxZqg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст представляет собой текст песни. Он не относится к интервью, подкасту, лекции, дискуссии, монологу или новостям."}
{"id": "it_7139_json_structure", "audio": "audio/450p7goxZqg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\"Unknown\"],\n  \"topics\": [\"Love\", \"Relationships\", \"Emotional connection\"],\n  \"timeline\": []\n}"}
{"id": "it_7140_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается эволюция человека и связь с приматами, а также вера в бога и духов. Участники разговора обсуждают научные исследования, финансирование и гранты, необходимые для изучения эволюции.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"type\": \"scientific_concept\",\n      \"name\": \"эволюция человека\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"scientific_field\",\n      \"name\": \"палеонтология\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"scientific_field\",\n      \"name\": \"приматология\"\n    },\n    {\n      \"type\": \"organization\",\n      \"name\": \"Leaky Foundation\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_7141_emotional_arc", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов:\n\n1. **Начало**: В начале текста присутствует любопытство и открытость. Участники обсуждения выражают интерес к научным теориям и концепциям, рассматривают разные точки зрения на происхождение человека и связь с приматами. Эмоции здесь скорее рациональные — они сосредоточены на анализе и обсуждении, с легким оттенком сомнения в некоторых вопросах.\n\n2. **Середина**: В середине текста эмоциональная динамика начинает углубляться. Вспоминаются личные переживания и опыт, что добавляет элемент интимности и уязвимости в разговор. Когда говорящий делится своим опытом работы в Перу и верой в духов, эмоции становятся более личными и эмоциональными. Тут уже есть элементы удивления и размышления о жизни и вере, что создает более глубокую связь между собеседниками.\n\n3. **Конец**: В конце текста эмоции возвращаются к более рациональному и научному руслу, но с добавлением интереса и стремления к познанию. Обсуждение о грантах и целях исследований показывает стремление к пониманию и любопытству, однако присутствует и некая ностальгия по утраченной поддержке. Эмоции здесь становятся более серьезными, но сохраняют элемент увлечения и стремления к знаниям.\n\nТаким образом, эмоции в тексте переходят от рационального интереса к личной вовлеченности и обратно к научному любопытству, создавая многослойное восприятие обсуждаемой темы."}
{"id": "it_7142_speaker_count", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном отрывке представлен диалог между двумя участниками. Это обсуждение различных тем, связанных с эволюцией, наукой и верой. Один из участников, вероятно, является специалистом в области приматологии или смежной науки, так как упоминает аспекты своей работы и финансирования исследований, а также делится личным опытом. Второй участник задает вопросы и выражает свои мысли, что указывает на более неформальный и обсуждающий характер разговора. В целом, диалог затрагивает как научные, так и философские вопросы."}
{"id": "it_7143_language_style", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный/разговорный стиль**: Текст написан в свободной форме, с использованием разговорных выражений и фраз, что создает ощущение непосредственного общения. Примеры: \"Ну то есть...\", \"вот\", \"как бы\", \"типа\". Это придает тексту легкость и доступность, как если бы собеседник делился личным опытом в непринужденной обстановке.\n\n2. **Эмоциональный стиль**: В тексте явно прослеживается эмоциональная нагрузка. Рассказчик делится тяжелым личным опытом, используя яркие образы и выражения, которые передают чувства страха, беспомощности и травмы. Эмоциональная насыщенность проявляется в описаниях насилия и напряженных ситуаций, что вызывает сопереживание у слушателей.\n\n3. **Сдержанный стиль**: Несмотря на эмоциональный окрас, в некоторых местах присутствует сдержанность в формулировках, особенно в отношении описания действий других людей. Например, рассказчик использует фразы, которые показывают внутреннюю борьбу и размышления, что добавляет глубину к описанию событий.\n\nТаким образом, текст сочетает в себе элементы неформального, разговорного и эмоционального стилей, создавая сильное впечатление на слушателя и позволяя ему глубже понять личные переживания рассказчика."}
{"id": "it_7144_topic_detection", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Эмоциональное и физическое насилие со стороны молодого человека.\n2. Контроль и преследование: попытки избежать встречи и поездок вместе.\n3. Реакция и попытки защиты со стороны семьи, особенно отца.\n4. Психологические последствия насилия и травмы.\n5. Проблемы выбора между личной безопасностью и учебой/социальной жизнью.\n\nВторостепенные темы:\n1. Упоминание о финансовых затруднениях и приоритетах родителей.\n2. Обсуждение методов общения с агрессивными людьми.\n3. Роль интеллигентности в семейных отношениях и подходах к конфликтам.\n4. Воспоминания о прошлых ситуациях, которые были забыты или стерты из памяти."}
{"id": "it_7145_question_answering", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В тексте аудио предлагается решение, связанное с тем, что родители попытались защитить дочь от преследования и эмоционального насилия со стороны молодого человека. Отец начал возить её на машине, чтобы она не сталкивалась с ним, что привело к тому, что она перестала ходить в колледж. Также упоминается, что родители рассматривали возможность индивидуальной охраны, но это оказалось слишком дорого. В конечном итоге, выбор родителей пал на обучение в Америке вместо охраны."}
{"id": "it_7146_fact_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Имя, причастное к воровству, коррупции и агрессии против Украины, должно появиться на списке санкций, но этого не происходит.\n- Имена, появляющиеся на списке санкций, основаны на информации из Википедии, что считается непрофессиональным.\n- Критика со стороны Евросоюза касалась профессионализма в введении и снятии санкций.\n- Людей не должно снимать со списков только на основании двух статей из Financial Times, которые могли быть проплачены.\n- Один из кейсов снятия человека со списка касается Березкина, который был снят на основании двух статей.\n- Необходимо улучшать и профессионализировать систему введения и снятия санкций.\n- Для профессионализации системы нужны больше ресурсов и нормальные структуры.\n- Структуры в Еврокомиссии были созданы до начала агрессии.\n- Рассказ о картине \"Микки Маус в березках\" как символе различных культур.\n- Упоминание о ностальгии по березкам у поколения, которому в школах рассказывали, что березки — это исконно русское дерево.\n- В 18 лет говорящий впервые увидел березки в Бранденбурге, что вызвало у него ностальгию.\n- Кая Каллас не считается проблематичной личностью, но у нее есть проблемы с посещаемостью парламента.\n- Кая Каллас долго не появлялась в парламенте после избрания.\n- Ожидание, что ключевые комиссары, включая Каю Каллас, должны появляться на заседаниях Европарламента.\n- Претензии к Кае Каллас со стороны Европарламента и членов Совета ЕС касаются ее подготовки и качества работы."}
{"id": "it_7147_keywords", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "санкции, коррупция, Евросоюз, профессионализация, Кая Каллас, контроль, прозрачность, агрессия против Украины, культурные различия, ностальгия."}
{"id": "it_7148_keywords", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "санкции, Евросоюз, коррупция, агрессия против Украины, Кая Каллас, контроль комиссии, профессионализация, списки, прозрачность, критика"}
{"id": "it_7149_keywords", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Кофеин, производительность, дозировка, стимуляторы, влияние на мышцы, акутная сила, исследования, эффекты, креатин, Happy Dad."}
{"id": "it_7150_summarization", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается влияние кофеина на производительность, особенно в спортивных контекстах. Упоминается, что эффективные дозы кофеина для повышения производительности могут достигать 400-600 мг, что значительно превышает рекомендуемые нормы. Также затрагивается тема того, как кофеин может помочь компенсировать недостаток сна и улучшить психологическое состояние спортсменов. В записи также упоминается реклама слабоалкогольного напитка Happy Dad."}
{"id": "it_7151_fact_extraction", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В общем, 400 миллиграммов кофеина, по данным FDA, считается безопасной дозой.\n- Исследования по повышению производительности, вызванной кофеином, рассматривают дозы от трех до шести миллиграммов на килограмм.\n- Для некоторых людей эффективные дозы кофеина могут составлять от 400 до 600 миллиграммов.\n- Уровни кофеина могут быть протестированы, и если они превышают определенный порог, это может считаться использованием стимуляторов.\n- Кофеин может улучшать физическую производительность, особенно при высокоинтенсивной активности.\n- Дозы кофеина от одного миллиграмма на килограмм могут давать эффект, но это зависит от индивидуальной толерантности.\n- Кофеин может помочь компенсировать недостаток сна и улучшить психическое состояние.\n- \"Happy Dad Hard Seltzer\" - это слабоалкогольный напиток с низким содержанием углекислого газа и одним граммом сахара на банку.\n- \"Happy Dad\" можно купить в магазинах Walmart, Kroger, Total Wine и Circle K, а также через приложение GoPuff.\n- У \"Happy Dad\" есть разнообразные вкусы, включая лимон, лайм, арбуз, ананас и дикий вишню.\n- \"Happy Dad\" сотрудничает с Death Row Records и Snoop Dogg для выпуска нового лимонада.\n- В аудио также обсуждалась тема креатина и его дозировки, но конкретные цифры не были приведены."}
{"id": "it_7152_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает последствия военных действий, особенно касающихся атак на гражданские объекты в России и Украине. Спикер выражает негативные эмоции по поводу страданий мирных граждан и сопоставляет происходящее с принципами ядерного сдерживания, предполагая, что ответные удары являются реакцией на агрессию. Он подчеркивает трагичность потерь среди гражданских лиц и рассматривает их как неотъемлемую часть ужасов войны, независимо от стороны конфликта."}
{"id": "it_7153_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Верификация и анализ информации**  \n   - Обсуждение важности верификации данных в аналитических материалах и влияние мнений профессиональных военных аналитиков.\n\n2. **Российская политика и международные отношения**  \n   - Восприятие российской политики и ее контекст в международных отношениях.\n\n3. **Эмоции по поводу атак на гражданские объекты**  \n   - Негативные эмоции, вызываемые атаками на гражданские объекты в России, и их последствия.\n\n4. **Конкретные случаи атак**  \n   - Обсуждение массированной атаки на Белгород и ее последствия.\n\n5. **Применение оружия и его последствия**  \n   - Описание реактивных систем залпового огня и их неразборчивости, что делает их применение по городам чудовищным.\n\n6. **Причины атак и взаимная ответственность**  \n   - Анализ причин атак, включая взаимные обстрелы между Россией и Украиной.\n\n7. **Параллели с историческими событиями**  \n   - Сравнение текущих конфликтов с историческими примерами, такими как применение газа в Второй мировой войне.\n\n8. **Дебаты и публичная дискуссия**  \n   - Различия между дебатами и публичными дискуссиями, а также навыки, необходимые для успеха в каждой из сфер.\n\n9. **Эффективность войны и ценность человеческой жизни**  \n   - Размышления о том, что, несмотря на эффективность некоторых действий в войне, смерть гражданских лиц всегда остается трагедией."}
{"id": "it_7154_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0012.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это интервью."}
{"id": "it_7155_speaker_emotion", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как глубокое разочарование, гнев и печаль. \n\n1. **Разочарование**: Спикер выражает огорчение по поводу реакции россиян на войну, что видно из его слов о том, что он не увидел \"более четкой реакции\" на трагедию. Это чувство усиливается его осознанием, что россияне не могут остановить войну из-за давления со стороны Путина, что делает его попытки обратиться к ним неэффективными.\n\n2. **Гнев**: В его словах о том, что \"некоторым войнам нет никакого оправдания\", и его обвинениях в адрес Путина за вторжение в Украину прослеживается гнев по отношению к агрессии и варварству. Спикер чувствует, что ситуация требует моральной ответственности, и его недовольство направлено как на действия властей, так и на бездействие общества.\n\n3. **Печаль**: Эмоция печали явно проявляется в его упоминании о страданиях детей и мирных граждан, а также о том, что его друзья в Украине подвергаются опасности. Он говорит о \"уничтожении\" и \"массовых атаках\", что говорит о его глубоком переживании за человеческие жизни и трагедии, происходящие в результате войны.\n\nТаким образом, спикер переживает сложные и противоречивые эмоции, связанные с войной, её последствиями и реакцией общества на происходящее."}
{"id": "it_7156_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "война, вторжение, Путин, россияне, эмоции, трагедия, протестующие, НАТО, Саддам Хусейн, демократическая Украина"}
{"id": "it_7157_emotion_recognition", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В тексте аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается в сожалении о войне и страданиях людей, особенно детей и мирных граждан.\n2. **Гнев** - присутствует в обвинениях против Путина и осуждении войны как \"чудовищного варварства\".\n3. **Страх** - может проскакивать в контексте описания изоляции и последствий для россиян, если война не прекратится.\n4. **Удивление** - возникает в моментах, когда говорящий осознает, что россияне не могут остановить войну или что у них не хватает реакции на происходящее.\n5. **Отвращение** - к войне и к действиям, которые приводят к страданиям.\n6. **Нейтральность** - в некоторых местах, когда говорящий просто излагает свои мысли и анализирует события без эмоциональной окраски.\n\nТаким образом, текст содержит комплексные и противоречивые эмоции, отражающие глубокую обеспокоенность и боль по поводу текущих событий."}
{"id": "it_7158_speaker_count", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудиозаписи участвуют два спикера. \n\n1. Первый спикер (предположительно, ведущий) обсуждает опасности мануальной терапии и критикует практику хиропрактики, особенно в отношении детей и животных. Он делится личными наблюдениями и мнениями по поводу манипуляций с позвоночником.\n\n2. Второй спикер (предположительно, Jamie) активно участвует в разговоре, задает вопросы и реагирует на комментарии первого спикера. Он также делится своим опытом и наблюдениями, связанными с хиропрактикой для собак."}
{"id": "it_7159_fact_extraction", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Chiropractors can have a beneficial effect on the body's recovery.\n2. Initial claims of chiropractic treatment include curing leukemia and thyroid cancer.\n3. Chiropractors adjust the back and specifically mention C4 and C5 disconnections.\n4. There are instances where people have suffered hemorrhages due to violent neck adjustments by chiropractors.\n5. There have been multiple occurrences of strokes resulting from chiropractic neck adjustments.\n6. Some parents bring their babies to chiropractors for adjustments.\n7. Chiropractors adjust babies' skulls and move their arms.\n8. There are dog chiropractors.\n9. Some dogs appear confused or uncertain during chiropractic adjustments.\n10. The speaker expresses doubt about the necessity of chiropractic adjustments for dogs.\n11. The speaker mentions that spinal decompression and massage could achieve similar effects as chiropractic adjustments.\n12. The speaker has been using a device on their neck and head for relaxation.\n13. The device mentioned has a rope and hoop that hangs on a chin-up bar.\n14. Dogs enjoy being rubbed and receiving massages.\n15. The speaker's dog, named Marshall, lies down to receive belly rubs from visitors."}
{"id": "it_7160_sentiment", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Тональность высказываний варьируется от положительных комментариев о пользе мануальной терапии до негативных утверждений о потенциальных рисках и опасностях, связанных с хiropractic. Например, говорящий отмечает реальные преимущества мануальной терапии, но также выражает тревогу и критику по поводу опасностей, связанных с манипуляциями, особенно у детей и животных. В целом, текст содержит как положительные, так и отрицательные эмоции, что приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_7161_question_answering", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что участие в финансировании выкупа заложников — это глупая затея, так как это создает рынок для торговли заложниками. Он глубоко подозревает, что некоторые чеченцы, которые делали вид, что помогают в выкупе, на самом деле были организаторами этой торговли. Спикер выражает неприязнь к таким людям и не хочет с ними общаться. В целом, он подчеркивает моральные и этические сложности, связанные с этой темой."}
{"id": "it_7162_question_answering", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в рассказе о бизнесе и моральных дилеммах, связанных с финансированием выкупа заложников во время чеченских войн, а также о снабжении армии и спецподразделений, где подчеркивается сложность этических решений и последствия, возникающие из торговли заложниками."}
{"id": "it_7163_classification", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_7164_speaker_count", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них обсуждает личные качества и карьеру другого человека (возможно, комика), в то время как второй спикер отвечает и добавляет свои комментарии, поддерживая диалог. Темы обсуждения включают эмоциональные реакции, карьерные успехи и провалы, а также сравнение различных комиков и их подкастов."}
{"id": "it_7165_question_answering", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с необходимостью принятия людей такими, какие они есть, и умением отпускать негативные эмоции, связанные с собственными ожиданиями и восприятиями. Также подчеркивается важность introspection (интроспекции) и осознания своих чувств по отношению к другим, особенно в контексте успеха и личных достижений."}
{"id": "it_7166_sentiment", "audio": "audio/TvuQr0g5oXI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные моменты. С одной стороны, обсуждаются аспекты саморефлексии и личного роста, что может восприниматься позитивно. Однако также присутствуют критические замечания по поводу неудач и разочарования, связанных с карьерой и восприятием других людей, что создает негативный фон. Таким образом, общий сентимент является смешанным."}
{"id": "it_7167_keywords", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "басмач, Нефертити, Дмитрий Логатович, музыка, европоп, бас, трек, Дамир, аккорды, настроение"}
{"id": "it_7168_keywords", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "басмач, песня «Нефертити», творчество, процесс создания музыки, вдохновение, музыкальные стили, быстрая работа, сотрудничество с Дамиром, европейский поп, аккорды."}
{"id": "it_7169_fact_extraction", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Упоминается басмач как элемент истории.\n- Слова о том, что басмачи были сто лет назад.\n- Песня «Нефертити» была придумана.\n- Исполнитель идет в магазин и видит человека с бутылками.\n- Исполнитель сравнивает себя с человеком, который бредит по пустыне.\n- Исполнитель звонит Дамиру, чтобы обсудить песню.\n- Исполнитель упоминает «Майн, слайн, пефти, пефти».\n- Дамир просит исполнителя зайти в будку с микрофоном.\n- Исполнитель исполняет строчки «Айн, слайн, пефти, пефти, я песок, а нефертити».\n- Дамир говорит, что уже знает, что будет.\n- Дамир звонит исполнителю через 1-2 часа после записи.\n- Дамир накатал бит для песни.\n- Исполнитель называет «Нефертити» самым легким из своих произведений.\n- Упоминается казахский трек «Зын».\n- Исполнитель говорит о процессе создания музыки: «всё хорошее делается легко и быстро».\n- Упоминается, что создание трека «Нефертити» заняло меньше часа.\n- Исполнитель считает, что три аккорда, бас и бит — это минимал для создания музыки."}
{"id": "it_7170_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один спикер, который делится своими размышлениями и опытом, связанными с эмиграцией, личной жизнью и отношениями с другими людьми и их мнениями. Спикер упоминает свою мать и её поддержку, а также говорит о других известных личностях, таких как Дмитрий Глуховский."}
{"id": "it_7171_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как смесь фрустрации, иронии и гордости. \n\n1. **Фрустрация**: Спикер говорит о миграции и преодолении трудностей, связанных с переездом в другую страну. Он упоминает, что людям часто сложно воспринимать советы из-за их бэкграунда, что вызывает у него недовольство. Он ощущает, что его собственные усилия и опыт не принимаются всерьез, что приводит к чувству фрустрации.\n\n2. **Ирония**: В его тоне прослеживается ирония, особенно когда он говорит о том, как его мать реагирует на критику его статуса и жизни. Он с юмором комментирует, что кто-то считает его \"московским мажором\", в то время как его мать вспоминает о своих трудностях. Это создает атмосферу легкого сарказма и подчеркивает абсурдность некоторых обвинений.\n\n3. **Гордость**: Спикер также выражает гордость за свою мать, называя ее \"потрясающим человеком\", который сыграл важную роль в его жизни. Это чувство гордости за семью и за преодоление трудностей в жизни, несмотря на негативные обстоятельства, пронизывает его рассказ.\n\nВ целом, спикер демонстрирует сложное сочетание эмоций, где фрустрация и ирония переплетаются с гордостью за личные достижения и поддержку со стороны близких."}
{"id": "it_7172_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0038.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Эмиграция и личные истории о жизни в других странах\n   - Переезд в новую страну и изучение языка\n   - Опыт людей, эмигрировавших из России\n   - Серия роликов о миграции\n\n2. Обсуждение Дмитрия Глуховского и его мнений\n   - Аргументы и их восприятие в контексте личного бэкграунда\n   - Критика мнений о легкости эмиграции\n\n3. Взаимоотношения с матерью и ее поддержка\n   - Защита в социальных сетях \n   - Воспоминания о трудностях в детстве\n\n4. Вопросы гражданства и экстрадиции в Израиле\n   - Критика израильской практики по выдаче граждан\n   - Личные угрозы и проблемы с безопасностью\n\n5. Личностные характеристики и отношения в семье\n   - Различия в темпераменте между автором и его женой\n   - Обсуждение супруги в контексте их отношений"}
{"id": "it_7173_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0020.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_7174_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0020.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"stand-up comedy\",\n    \"impact of social media\",\n    \"comedy specials\",\n    \"audience demographics\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The rise of stand-up comedy popularity and its evolution due to social media and the internet, highlighting the success of comedians who can appeal to broader audiences.\",\n  \"facts\": [\n    \"Dave Chappelle released an unannounced special, impacting other comedians.\",\n    \"Stand-up comedy is currently very popular with more arena acts.\",\n    \"Comedians like Nate Bregazzi can sell significantly more tickets due to their family-friendly content.\",\n    \"The internet has made stand-up comedy global, allowing comedians to reach larger audiences.\",\n    \"Clips of performances are widely shared on social media, enhancing visibility and popularity.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7175_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0020.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются изменения в мире стендап-комедии, связанные с популярностью больших имен, таких как Дэйв Шапель и Нэйт Бергатци, и влияние интернета на эту индустрию. Упоминается, что современные комики могут продавать гораздо больше билетов благодаря чистому контенту, который подходит для семейного просмотра, что расширяет их аудиторию. Также отмечается, что социальные сети и интернет значительно способствуют распространению их материалов, позволяя им достигать глобальной аудитории и повышать популярность стендапа в целом."}
{"id": "it_7176_emotion_recognition", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Ностальгия** - говорящий вспоминает о времени службы в армии и о строительных работах, что может вызывать приятные или смешанные чувства о прошлом.\n2. **Интерес** - когда он говорит о том, как его научили штукатурить, и о своем восхищении мастерством дяденьки, это демонстрирует любопытство и увлеченность.\n3. **Радость** - когда он делится положительными моментами своей работы и общения с родственниками.\n4. **Грусть** - в некоторых местах может ощущаться легкая грусть по поводу прошедшего времени и изменений в жизни.\n5. **Удивление** - когда он рассказывает о навыках деда-штукатура, его мастерстве и опыте.\n\nЭти эмоции создают многослойный контекст, в котором говорящий делится своими воспоминаниями и опытом."}
{"id": "it_7177_sentiment", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент текста аудио можно определить как POSITIVE (позитивный). \n\nОбъяснение: В тексте присутствует множество положительных воспоминаний о прошлом, включая интересные и весёлые моменты, связанные со службой в армии и работой в строительстве. Рассказчик делится положительными эмоциями, связанными с обучением и взаимодействием с людьми, а также гордостью за свои навыки и достижения. Несмотря на упоминания о трудностях, общий тон и настроение остаются позитивными."}
{"id": "it_7178_language_style", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует простые, неофициальные выражения и фразы, что создает атмосферу непринужденного общения. Спикер часто применяет разговорные обороты, такие как \"ну\", \"типа\", \"то есть\", что указывает на его стремление к естественности и близости к слушателям.\n\nЭмоциональная составляющая речи также присутствует, хотя она выражается в основном через личные воспоминания и восприятие событий. Спикер делится своими впечатлениями и чувствами, что делает его рассказ более живым и интерактивным. Например, он с энтузиазмом рассказывает о своих опытных встречах и о том, как его обучали.\n\nПри этом в речи также заметны элементы сдержанности и неформальной структуры. Спикер не всегда следует строгой логике, его мысли могут пересекаться и переходить от одной темы к другой, что характерно для неформального общения. Использование деталей и анекдотов создает образ живого рассказчика, который делится личным опытом, а не академической информацией. \n\nВ целом, манера речи спикера является расслабленной, эмоциональной и ориентированной на личные переживания, что делает его рассказ доступным и интересным для слушателей."}
{"id": "it_7179_emotion_recognition", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. **Радость** - выражается в восхищении от футбольного гола и в обсуждении достижений футбольной команды.\n2. **Удивление** - связано с тем, что собеседник никогда не был в Сарагосе, несмотря на множество поездок по Испании.\n3. **Грусть** - может проявляться в размышлениях о моральных принципах и давление на человека, который работает не только для себя, но и для других.\n4. **Нейтральность** - присутствует в информационном и деловом обсуждении о недвижимости и инвестициях, где эмоции не так ярко выражены.\n\nТаким образом, текст содержит радость, удивление, грусть и нейтральность."}
{"id": "it_7180_emotional_arc", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через три основных этапа: начало, середина и конец.\n\n**Начало:** В начале текста преобладает восторг и увлечение. Говорящий восхищается историей футбола и незабываемым моментом, когда был забит знаменитый гол Марадоны. Это создает атмосферу триумфа и азартного обсуждения, где акцентируется на свободу действий в игре и возможность импровизации. Эмоции здесь накалены, и слушатель чувствует страсть к футболу.\n\n**Середина:** В середине текста эмоциональный фон начинает меняться. Говорящий переходит к более серьезным размышлениям о морали и ответственности. Он обсуждает, как личные моральные принципы могут конфликтовать с желанием победы команды. Это создает напряжение и внутренний конфликт, который может вызвать у слушателя чувство неоднозначности и раздумий о том, что действительно важно в спорте и жизни.\n\n**Конец:** В заключительной части текста эмоции становятся более практичными и деловыми. Говорящий переключается на тему недвижимости в Испании, что создает ощущение уверенности и оптимизма. Тон становится более информативным и обоснованным, акцентируя внимание на возможностях инвестиций и успеха. Здесь чувствуется стабильность и возможность роста, что может вызвать у слушателя надежду и интерес к новым возможностям.\n\nТаким образом, текст проходит от восторженного восхищения через моральные размышления к практической уверенности и оптимизму."}
{"id": "it_7181_json_extraction", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"футбол\",\n    \"моральные принципы\",\n    \"недвижимость в Испании\",\n    \"инвестиции\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение особенностей футбольной игры и моральных аспектов, а также обзор ситуации на рынке недвижимости в Испании.\",\n  \"facts\": {\n    \"футбол\": {\n      \"гол\": \"марадон\",\n      \"способы выигрыша\": [\n        \"забить рукой\",\n        \"импульсивные действия\"\n      ],\n      \"мораль\": \"выигрыш важнее моральных принципов\"\n    },\n    \"недвижимость\": {\n      \"количество сделок\": \"70 тысяч\",\n      \"популярность Испании\": [\n        \"высокий уровень образования\",\n        \"отличная медицина\",\n        \"транспортная доступность\",\n        \"культурные события\",\n        \"гастрономия\"\n      ],\n      \"рентабельность\": \"5-6%\",\n      \"рост капитализации\": \"до 10%\",\n      \"суммарная доходность\": \"до 15%\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7182_summarization", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о пути человека в мире боевых искусств, который долгое время терпел неудачи на соревнованиях, но наконец выиграл квалификационный турнир и попал на чемпионат мира. Несмотря на сложные условия и множество схваток, он неожиданно оказался в финале и одержал победу, что кардинально изменило его уверенность и способности. После этого он стал побеждать всех, кто ранее его обыгрывал, и даже стал просить отца позволить ему участвовать в соревнованиях старшей возрастной категории."}
{"id": "it_7183_topic_detection", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Личный опыт в боевых искусствах**\n   - Участие в турнирах и соревнованиях\n   - Проблемы и неудачи на начальных этапах\n   - Путь к успеху и победам\n\n2. **Квалификации и чемпионаты**\n   - Участие в IASCA квалификациях\n   - Опыт на мировом чемпионате в Орландо, Флорида\n\n3. **Сравнение систем соревнований**\n   - Различия в правилах посева бойцов в США и Великобритании\n   - Опыт участия в большом количестве боев за один день\n\n4. **Психология победы**\n   - Переход от поражений к победам\n   - Влияние самоуверенности на результаты\n\n5. **Влияние родителей и тренеров**\n   - Поддержка и сомнения отца как тренера\n   - Важность родительского мнения в спортивной карьере\n\n6. **Желание участвовать в старших категориях**\n   - Мотивация и стремление к вызовам в более старшей возрастной группе\n\n7. **Физические и эмоциональные аспекты соревнований**\n   - Физическая усталость и преодоление трудностей\n   - Восприятие успеха и его значение для спортсмена"}
{"id": "it_7184_classification", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: монолог."}
{"id": "it_7185_sentiment", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент текста аудио можно определить как MIXED. \n\nОбъяснение: В обсуждении затрагиваются как позитивные, так и негативные аспекты. С одной стороны, говорящий выражает сомнения относительно теории заговора и указывает на сложность организации секретных операций в государстве, что может свидетельствовать о некотором оптимизме в отношении функционирования общества. С другой стороны, он также обсуждает негативные последствия \"вольной культуры\" и считает её губительной для страны, что указывает на пессимистичный взгляд на некоторые социальные явления. Таким образом, текст содержит как позитивные, так и негативные элементы, что создает смешанный сентимент."}
{"id": "it_7186_transcription", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Да? Его я не видел. Но я видел другие, их много. — Ну, по этой же теме. — Да. — Эта версия тебе не близка? — Понимаешь, чем больше ты узнаешь про то, как работает, функционирует государство, тем меньше ты веришь в теорию заговора. Тем не менее, безусловно, были в истории человечества реальные заговоры, которые мы бы обычно назвали конспирологией. Но вообще-то, когда ты видишь, как работает изнутри государство, сложно в это верить. — А почему? — Сложно организовать что-то такое сложное и секретное, чтобы об этом никто не узнал, никто нигде не сказал, чтобы это все было так идеально сделано и так далее. То есть… — Ну типа будет утечка. — В том числе. А также это вообще очень сложно организовать. — Потому что бюрократизировано государство? — Ну потому что, когда ты включаешь дикое количество людей в какой-то процесс… — А если это авторитарное государство, например? — Где управляется все реально буквально по… — Это проще, это проще, да. Это проще. Но в государстве, в котором гораздо больше свободных СМИ и так далее, это сложнее сделать. Поэтому я не говорю, что это невозможно, но это очень-очень сложно. Поэтому вероятность этого довольно мала, на мой взгляд. — Приближаясь к концу, есть два мнения, я прочитал про тебя. Есть большой текст про тебя, интервью и, как я понимаю, фичер, где ты говоришь, что быть антивог-деятелем не значит быть счастливым. — Не делает тебя счастливым. — Не делает тебя счастливым, да. И там авторский текст. А, если я ничего не путаю, авторский текст, если мой ресурс не подвел. «Безумства левых» были его целью с тех пор, как началась тригонометрия. Но, как и все сатирики, Кисин в затруднительном положении. Он хотел бы реформировать пробуждение, как предполагала его речь в Оксфорде. Пробуждение Волк, имеется в виду, Волк-культуру. Но если бы Волк-культура не существовала, Кисину было бы почти не о чем говорить. Он бы застрял там, где был ведущий ток-шоу в США Джон Стюарт, когда закончилась эра Буша и началась эра Обамы. Нигде. Не было бы ни подк"}
{"id": "it_7187_question_answering", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в критическом отношении к теории заговора и сложности организации государственных заговоров, а также в необходимости обсуждать и осуждать губительные идеологии, такие как Волк-культура, которые, по мнению участников, негативно влияют на общество. Ведущий также подчеркивает, что, несмотря на желание уйти от активного обсуждения этих тем, они остаются актуальными и требуют внимания."}
{"id": "it_7188_speaker_count", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном аудио присутствует диалог, в котором участвуют два человека. Один из участников делится своими мыслями и опытом, связанным с подготовкой к боям и использованием различных мотивирующих материалов, в то время как второй участник задает вопросы и комментирует сказанное, поддерживая разговор."}
{"id": "it_7189_language_style", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он использует разговорные выражения, такие как \"you know\", \"like\", \"um\", \"kinda\", а также демонстрирует спонтанность в своих высказываниях, что придаёт беседе непринуждённый характер. \n\nСпикер делится личными переживаниями и опытом, что добавляет эмоциональной окраски его речи, но при этом он сохраняет сдержанность. Он не использует сложные термины или научные концепции, а говорит простым, доступным языком, что делает его мысли понятными для широкой аудитории. \n\nТакже в его речи присутствуют элементы саморефлексии и критического мышления, когда он обсуждает различные подходы к мотивации и саморазвитию, что придаёт разговору интеллектуальную составляющую, но в целом стиль остаётся непринуждённым и дружелюбным."}
{"id": "it_7190_transcription", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "And I get so busy, but um another thing he gave me was uh you read it the day like after you weigh in you read It and then you finish like it has a part where it says read up to this point And then you read this the rest of the section The date of the fight, and it's I forget the author I have it in my phone somewhere that he sent me a long time ago And I would read it before every fight everyone like the apex when we was in the apex all the time We I'd weigh in and we had to wait that like two hours till like we could face off if you weigh in first and I'd sit there and I'd read it and it was like an author and he talks a lot about like different sports and like Like one of his bane basic things is like hope the word hope hold on possibilities exist like don't ever think it's over It's done. Don't ever say I have to do something. I want to do something I don't have to the minute you start putting I have to is The moment you start like he says like put like change you hit the emergency stop button the emergency brake on your car like you Perform at your best with all those things so like stuff like that really like sets in and I try to remind myself So like reminding myself of those things talking about it is really like what helps me this Is it a book? It's like a little pamphlet pamphlet. Yeah, kinda. I know who wrote it. It's in my phone. I could find it We'll just like so other people can look at it Because it sounds pretty powerful. It was great man, and if it helped you this There's a lot of like hokey sort of self-help stuff online, you know be a fucking man go out and get it done and There's you there's a wolf inside of you and all that kooky shit But the reality is there's a lot of wisdom out there, too There's a lot of like you could read meditations by Marcus Aurelius and literally learn how to live a better life Like there's a lot of stuff out there. It's very beneficial Like yourself has something that really helped them Do you think it's probably good "}
{"id": "it_7191_summarization", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает работу с заключенными в системе социальной терапии в Германии. Психолог рассказывает о процессе перевоспитания осужденных, который включает обязательные занятия в группах и индивидуальную работу. Основная цель программы — помочь заключенным изменить свое поведение и снизить риск рецидивов преступлений. Психолог также делится своими ощущениями безопасности на работе и методами, которые помогают справиться со страхом."}
{"id": "it_7192_emotion_recognition", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Нейтральность** - основной тон разговора, обсуждение работы и подходов к терапии без выражения сильных эмоций.\n2. **Страх** - упоминается о чувстве опасности при работе с заключенными, а также о страхе, связанном с неопределенностью при работе на кассе.\n3. **Радость** - можно предположить, что радость возникает от возможности помочь людям измениться и уменьшить риск повторных преступлений.\n4. **Грусть** - может проявляться в контексте обсуждения трудных судьб заключенных и их проблем.\n5. **Удивление** - присутствует в момент, когда обсуждаются различные аспекты работы и подходы к заключенным.\n\nЭмоции не всегда явно выражены, но их можно уловить через контекст разговора и акценты."}
{"id": "it_7193_topic_detection", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Психологическая работа с заключенными:\n   - Проблемы и их решение\n   - Назначение групповой терапии\n   - Пробный период и наблюдение за поведением\n\n2. Социальная реабилитация и терапия:\n   - Роль социальной терапии в тюрьме\n   - Влияние на поведение заключенных\n   - Механизмы оценки успеха\n\n3. Цели и интересы системы:\n   - Минимизация риска повторных преступлений\n   - Влияние на общество и государство\n   - Доказанная эффективность программы\n\n4. Личный опыт и восприятие безопасности:\n   - Опасность на рабочем месте\n   - Чувство безопасности и меры предосторожности\n   - Влияние внутреннего состояния на работу\n\n5. Сравнение с другими профессиями:\n   - Страхи и опасности в разных сферах деятельности\n   - Способы преодоления страха и уверенность в себе"}
{"id": "it_7194_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио рассказывает о комедийном выступлении в Саудовской Аравии и о реакции на него. Спикер делится, что во время выступления ему дали некоторые ограничения, но это не повлияло на его шоу. Он отмечает, что Саудовская Аравия стремится стать центром развлечений в регионе, конкурируя с Дубаем, и подчеркивает положительный опыт участия в фестивале, несмотря на критику со стороны других комиков."}
{"id": "it_7195_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительное, так и отрицательное отношение к обсуждаемой теме. С одной стороны, он описывает положительный опыт в Саудовской Аравии, отмечая доброту людей и успешность фестиваля, что указывает на прогресс в области развлечений в регионе. С другой стороны, он упоминает негативные реакции со стороны некоторых комиков и общественности, которые были недовольны его участием и высказываниями о финансировании. Это сочетание положительных и отрицательных эмоций создает смешанный сентимент."}
{"id": "it_7196_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0032.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_7197_transcription", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "В этих условиях находятся люди, которые либо убили кого-то, либо чуть не убили, либо надругались над детьми. — Угу. — И у них возникнет вопрос — это точно справедливо? — Я подумала немного над этим вопросом, и я считаю, что я, работая терапевтом в социальной терапии, не задаюсь вопросом о справедливости. Я просто на 100% уверена, что именно такие условия содержания могут привести к минимизации риска повторных преступлений. И это для меня А и У. — А и У? — Это по-немецки было... Ну как, это моя такая как аксиома. — А, аксиома. — Да, такая аксиома. Я знаю, что именно только такие условия содержания, именно только такие условия помощи могут привести к минимизации риска повторных преступлений, и это моя самая главная цель. Моя цель — у меня нет цели, чтобы этот человек жил счастливой жизнью или там, я не знаю, отдыхал каждый год на Майорке, на какой-то вилле. Это не моя цель. Моя цель в моей работе — минимизация последующих преступлений. — Ты как хирург, который, когда режет кого-то, чьё-то тело для того, чтобы его вылечить, ему всё равно. Это благородный, честный человек, или это самый отъявленный террорист на свете? — Угу. — То есть, ты как хирург, только у тебя скальпель виртуальная, и он в голову залезает. — Да, но я ещё потом, когда рану открою, я ещё потом ближайшие ткани посмотрю, если там метастазы или ещё что-то. — Хирурги тоже так делают. — Ок. — Да. — Тогда я хирург. Душевный хирург. — Окей, не, ну потому что хирургу всё равно на эмоции в этот момент. И тебе так же? — Конечно. Мне главное, если… Смотри, хирургу попадает, привозят в два часа ночи бездыханное тело с тремя огнестрельными ранениями. Он не задумывается о… «Не бежишь ли ты с женой, дружочек, дома?» Он начинает вынимать три пули из тела, обрабатывать раны, зашивать и делать всё так, чтобы это тело жило. — Что сказать тогда… Есть родители, которые этот ужас испытали. Ну есть жертвы. И круг жертв, да? Которые испытали этот ужас, что… Либо прямая жертва, над которой надругались, либо родители, которые "}
{"id": "it_7198_summarization", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает подходы к работе с преступниками в социальной терапии, акцентируя внимание на том, что целью терапевта является минимизация риска повторных преступлений, а не справедливость для жертв. Спикер сравнивает свою работу с хирургией, подчеркивая, что важно не личное мнение о преступнике, а возможность помочь ему избежать новых преступлений. Также затрагивается вопрос стоимости содержания заключенных и возможность их реабилитации для успешной интеграции в общество."}
{"id": "it_7199_transcription", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "В этих условиях находятся люди, которые либо убили кого-то, либо чуть не убили, либо надругались над детьми. — Угу. — И у них возникнет вопрос — это точно справедливо? — Я подумала немного над этим вопросом, и я считаю, что я, работая терапевтом в социальной терапии, не задаюсь вопросом о справедливости. Я просто на 100% уверена, что именно такие условия содержания могут привести к минимизации риска повторных преступлений. И это для меня А и У. — А и У? — Это по-немецки было... Ну как, это моя такая как аксиома. — А, аксиома. — Да, такая аксиома. Я знаю, что именно только такие условия содержания, именно только такие условия помощи могут привести к минимизации риска повторных преступлений, и это моя самая главная цель. Моя цель — у меня нет цели, чтобы этот человек жил счастливой жизнью или там, я не знаю, отдыхал каждый год на Майорке, на какой-то вилле. Это не моя цель. Моя цель в моей работе — минимизация последующих преступлений. — Ты как хирург, который, когда режет кого-то, чьё-то тело для того, чтобы его вылечить, ему всё равно. Это благородный, честный человек, или это самый отъявленный террорист на свете? — Угу. — То есть, ты как хирург, только у тебя скальпель виртуальная, и он в голову залезает. — Да, но я ещё потом, когда рану открою, я ещё потом ближайшие ткани посмотрю, если там метастазы или ещё что-то. — Хирурги тоже так делают. — Ок. — Да. — Тогда я хирург. Душевный хирург. — Окей, не, ну потому что хирургу всё равно на эмоции в этот момент. И тебе так же? — Конечно. Мне главное, если… Смотри, хирургу попадает, привозят в два часа ночи бездыханное тело с тремя огнестрельными ранениями. Он не задумывается о… «Не бежишь ли ты с женой, дружочек, дома?» Он начинает вынимать три пули из тела, обрабатывать раны, зашивать и делать всё так, чтобы это тело жило. — Что сказать тогда… Есть родители, которые этот ужас испытали. Ну есть жертвы. И круг жертв, да? Которые испытали этот ужас, что… Либо прямая жертва, над которой надругались, либо родители, которые "}
{"id": "it_7200_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0004.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются вопросы о покупке добавок и витаминов, включая проблемы с подделками на Amazon и высокие стандарты витаминов в ОАЭ. Также упоминаются известные мастера бразильского джиу-джитсу и их достижения, а также личные встречи с ними. Обсуждение затрагивает как качество продуктов, так и интересные знакомства в мире боевых искусств и кино."}
{"id": "it_7201_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0004.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, которые обсуждают различные темы, включая витамины, черные пояса в бразильском джиу-джитсу и актеров. Они делятся мнениями и личными историями, связанными с этими темами."}
{"id": "it_7202_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0004.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Аудио, витамины, подделки, Амазон, черный пояс, джиу-джитсу, UAE, Хориан Грейси, актеры, общение."}
{"id": "it_7203_fact_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- У людей, возможно, были больше размеры мозга, чем у некоторых других видов.\n- Люди обладают уникальной способностью накапливать знания, передаваемые от предков.\n- Со временем это приводит к развитию цивилизации.\n- Существовала возможность, что цивилизации могли возникать и затем полностью уничтожаться за последние несколько сотен тысяч лет.\n- Упоминается катастрофа, известная как Younger Dryas, как последняя из известных катаклизмов.\n- Период, называемый Эолианским, произошел около 120,000 лет назад.\n- Эолианский период длился более 15,000-20,000 лет и имел стабильную погоду.\n- Уровень моря в Эолианский период был на 3-4 метра выше, чем сегодня.\n- Человечество существует в Голоцене примерно 10,000-11,000 лет.\n- Голоцен был характерен теплой погодой и отсутствием массовых катастроф.\n- Периоды оледенения и наводнения происходили после Эолианского периода.\n- Архитектурные артефакты могут датироваться не только 15,000 лет назад, но и 100,000-200,000 лет назад или даже больше.\n- Обсуждается эрозия на Плато Гиза, особенно на Среднем Пирамидном Комплексе."}
{"id": "it_7204_transcription", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "similar, like even bigger brain sizes than we did. We don't really know what their capabilities were. We only can work with ourselves. And then you combine that lengthening of time of like, okay, you have an intelligent social species that has the ability to build on knowledge of your ancestors. So, you know, one guy spends his life making the spear. The next guy spends his life perfecting how to throw it. Then it's just, we have this unique ability to stand on this knowledge that's passed down from our direct ancestors and therefore build up our capability. And it inevitably leads towards civilization. And if you stress that way back in time, and now you look at things like the climate history and the history of cataclysm on this planet, this possibility that these civilizations may have arisen and then been completely destroyed at some point over the last several hundred thousand years, you can't just dismiss that. There's a strong possibility that it's just, it's possible. And in fact, there seems to be a lot of other contextual evidence to support it in origin tales, in stories, in the echoes of sacred geometry and advanced mathematics and knowledge of the cosmos and also, you know, planetary dimensions and geodetic data, all this stuff that's encoded into these monuments and into these stories and tales that we can't explain how these so-called primitive civilizations like the Egyptians or the Sumerians knew this information, yet it's there. And it's encoded in their monuments and in their data. But we can't explain, even the Greeks, you can't explain the precision of some of the aspects of things like the pyramids. But yeah, I mean, you just, and again, with the cataclysms that we know have happened, the Younger Dryas just being the most recent, but if you go back several hundred thousand years, you have these massive, you know, interglacial periods and glacial maximum periods, right? That these cycles that we go through where you have this big glaciation buil"}
{"id": "it_7205_fact_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что у древних цивилизаций могли быть размеры мозга больше, чем у современных людей.\n- Указывается на возможность возникновения и полного разрушения цивилизаций за последние несколько сотен тысяч лет.\n- Упоминается, что период под названием Эолийский период был около 120,000 лет назад и продлился дольше, чем текущий Голоцен.\n- Утверждается, что Голоцен продолжается около 10,000-11,000 лет.\n- Упоминается, что уровень моря был на 3-4 метра выше, чем сегодня, в Эолийский период.\n- Упоминается, что в Эолийский период была стабильная погода, в отличие от трудных условий во время ледникового максимума.\n- Упоминается, что цивилизация существует благодаря хорошей погоде Голоцена и отсутствию катастроф, которые могли бы привести к вымиранию.\n- Утверждается, что некоторые артефакты и архитектура могут быть датированы не только 15,000 лет назад, а на 100, 200,000 лет или даже больше.\n- Упоминается, что эрозия на плато Гиза является одной из тем обсуждения."}
{"id": "it_7206_question_answering", "audio": "audio/QtXby3twMmI_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что под давлением и тяжестью жизни можно обрести силу и вдохновение, если есть поддержка и любовь. Лирический герой чувствует себя живым благодаря другому человеку и выражает желание делиться жизненным опытом и приключениями вместе."}
{"id": "it_7207_json_extraction", "audio": "audio/QtXby3twMmI_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"title\": \"Alive Again\",\n    \"artist\": \"Unknown\",\n    \"lyrics\": [\n      \"So huh so so turn your magic on with me, she'd say everything you want to dream away\",\n      \"we are legends everyday that's what she told me\",\n      \"turn your magic on to me, she'd say everything you want to dream away\",\n      \"under this pressure under this weight we are diamonds\",\n      \"i feel my heart beating\",\n      \"i feel my heart underneath my skin\",\n      \"i feel my heart beating you make me feel like i'm alive again\",\n      \"alive again oh you make me feel like i'm alive again\",\n      \"said i can't go on not in this way\",\n      \"i'm a dreamer died by light of day\",\n      \"gonna hold up half the sky and say only i own me\",\n      \"i feel my heart beating\",\n      \"i feel my heart underneath my skin\",\n      \"oh i can feel my heart beating cause you make me feel like i'm alive again\",\n      \"alive again oh you make me feel like i'm alive again\",\n      \"alive again turn your magic on to me, she'd say everything you want to dream away\",\n      \"under this pressure under this weight we are diamonds taking shape\",\n      \"we are diamonds taking shape\",\n      \"if we've only got this life this adventure over our\",\n      \"if we've only got this life you get me through\",\n      \"if we've only got this life this adventure over our wanna share it with you\",\n      \"with you with you sing it all sing it sing it woop\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7208_summarization", "audio": "audio/QtXby3twMmI_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио содержит текст, в котором говорится о чувствах любви и вдохновения. Лирический герой ощущает, как его жизнь наполняется смыслом и энергией благодаря другому человеку. Темы мечты, преодоления трудностей и ценности совместного времени также присутствуют в композиции."}
{"id": "it_7209_transcription", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "I've been pretty pretty messed up. I think my worst was when I fought him evolved to be honest physically I was like like as far as like how my body was was pretty good But I didn't realize like how much of a toll cuz I like have a thyroid problem And I I went years without getting it checked and for like a while. I was feeling like real sluggish real tired no sex drive nothing like I didn't want to get out of bed and And My weight was just steady growing up for the first time in my life at that point I hit 220 and I was like what is going on like I'm still training. I'm eating clean and Anyway, I went to a specialist in Florida And they tested everything like t3 t4 and I never had t3 checked ever and it was like Seven times the normal value whatever that was supposed to be I have it on a paper or whatever They gave me that and they're like hey, man I'm gonna let you know I was I was fighting in three three or four weeks in France And they were like hey, that's gonna take a month and a half two months to regulate and fully settle out I was like I don't got that kind of time Just give me enough to wear my where my weight will come down because I wasn't losing anything They're like it's gonna do that. Don't worry within a week or two. That's gonna happen I'm still pretty tired, but I just kept pushing we get tough We went to London first stayed there a week because it was cheaper for us than going to France because he had my friend had Family there, then we went to France and then I'm still feeling like tired I that was the first camp in my life. I couldn't do more than two and a half rounds the whole camp really I Bisinger was the only person that I had to train with Greg was hurt Other guys were out so I had Bisinger every day I paid him to to turn with me every day whenever I wanted sparring anything and Ask him I do good for the first round halfway through the second after that I was dead like dead, and I'm still hitting my runs my lifts every training session. I'"}
{"id": "it_7210_topic_detection", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "1. **Основные темы:**\n   - Проблемы со здоровьем (проблема с щитовидной железой, усталость, набор веса).\n   - Подготовка к боям и ее трудности (физическая форма, тренировки, недостаток энергии).\n   - Опыт участия в боях (проверка на допинг, весовые категории, ситуации на взвешивании).\n   - Отношения с соперниками (взаимопонимание и уважение к конкурентам, желание провести честный бой).\n\n2. **Второстепенные темы:**\n   - Личная жизнь и мотивация (усталость, отсутствие сексуального влечения).\n   - Путешествия (поездки в Лондон и Францию).\n   - Взаимодействие с тренером и партнерами по тренировкам.\n   - Воспоминания о прошедших спаррингах и боях (взаимодействие с Бисингером и другими бойцами).\n   - Обсуждение справедливости условий боев и допинговых тестов."}
{"id": "it_7211_keywords", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "терапия щитовидной железы, физическая форма, усталость, потеря веса, бой в Франции, допинг-контроль, проблемы с тренировками, спарринг, конкурентоспособность, желания к бою"}
{"id": "it_7212_topic_detection", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Политическая ситуация в США**:\n   - Обсуждение решения Джо Байдена баллотироваться на второй срок.\n   - Последствия этого решения для демократов и электората.\n   - Соглашение внутри Демократической партии о том, что Байден должен был быть президентом только один срок.\n\n2. **Кандидатура Обамы**:\n   - Воспоминания о начале карьеры Обамы и его становлении как кандидата.\n   - Процесс Праймерис и его влияние на выборы.\n\n3. **Физическое состояние Байдена**:\n   - Обсуждение здоровья Байдена и его способности исполнять обязанности президента.\n   - Влияние здоровья на политическую карьеру.\n\n4. **Критика внутренней политики Демократической партии**:\n   - Проблема отсутствия настоящих Праймерис и их влияние на выборы.\n   - Оценка Трампа как угрозы для демократии.\n\n5. **Личное мнение и публичные высказывания**:\n   - Причины, по которым собеседник не высказывал свое мнение публично.\n   - Различие между личными взглядами и обязанностями эксперта.\n\n6. **Секретность информации о состоянии Байдена**:\n   - Обсуждение книги о том, как администрация скрывала информацию о здоровье Байдена.\n   - Вопросы этики и прозрачности в политике."}
{"id": "it_7213_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Джо Байден, второй срок, демократическая партия, Праймерис, здоровье, Трамп, выборы, внешняя политика, эксперты, информация."}
{"id": "it_7214_summarization", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается мнение эксперта о решении Джо Байдена баллотироваться на второй срок. Он выражает сомнения в этом выборе, ссылаясь на предварительное соглашение в демократической партии, что Байден должен был оставаться президентом только один срок. Эксперт также поднимает вопросы о физическом состоянии Байдена и критикует отсутствие настоящих предварительных выборов, что, по его мнению, способствовало поражению демократов."}
{"id": "it_7215_speaker_count", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, в котором участвуют как минимум два спикера. Один из них, вероятно, является основным рассказчиком, а второй (или несколько) поддерживает разговор, добавляя комментарии и уточнения. Основные темы обсуждения связаны с ракетной техникой и проектами, связанными с космическими полетами. Спикеры обсуждают скорость ракет, их размеры и технические характеристики, а также делятся впечатлениями о процессе создания ракет."}
{"id": "it_7216_speaker_emotion", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоции говорящих варьируются от восторга до серьезного восхищения. \n\n1. **Восторг и удивление**: Спикеры проявляют явный восторг, когда обсуждают скорость ракет и их размеры. Фразы вроде \"это так быстро!\" и \"это гигантское!\" подчеркивают их удивление и восхищение. Использование неформальных выражений, таких как \"это ебануто\" и \"огромный металлический член\", показывает, что они чувствуют себя свободно и могут открыто делиться своими эмоциями.\n\n2. **Воодушевление и историческое осознание**: Один из спикеров говорит о том, что он чувствует себя свидетелем истории, что подчеркивает глубину его эмоций и значимость момента. Это говорит о том, что они воспринимают свою работу как часть чего-то большего, чем просто технологическое достижение.\n\n3. **Серьезность и сосредоточенность**: Когда разговор переходит к техническим деталям, эмоции спикеров становятся более серьезными. Они проявляют сосредоточенность и увлеченность, обсуждая эволюцию ракетных двигателей и их характеристики. Здесь эмоции отражают гордость за достижения, а также осознание сложности и важности их работы.\n\n4. **Кратковременное снижение эмоционального фона**: В моменты технического обсуждения их эмоции могут показаться менее яркими, но это связано с переходом к более серьезной теме. Однако даже в этих моментах сохраняется чувство увлечения и интереса к предмету.\n\nВ целом, эмоциональный фон спикеров колеблется от легкости и веселья к серьезности и сосредоточенности, что отражает их страсть к теме и значение обсуждаемого."}
{"id": "it_7217_json_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"speed_comparison\": {\n      \"speed_mph\": 17000,\n      \"speed_times_speed_of_sound\": 25,\n      \"speed_times_bullet\": 12,\n      \"bullet_speed_mach\": 2,\n      \"handgun_comparison\": {\n        \"bullet_speed_times_handgun\": 30,\n        \"bullet_types\": [\".45\", \"9mm\"]\n      }\n    },\n    \"rocket_description\": {\n      \"size_comparison\": \"size of a skyscraper\",\n      \"impression\": {\n        \"witnessing_history\": true,\n        \"size_experience\": \"way bigger than I thought\",\n        \"excitement\": \"fucking crazy\"\n      },\n      \"metaphor\": \"giant metal dick\",\n      \"production\": {\n        \"quantity\": \"huge amount\",\n        \"versions\": {\n          \"current_version\": \"standard\",\n          \"new_version\": {\n            \"features\": {\n              \"length\": \"longer\",\n              \"pointiness\": \"same amount\",\n              \"integration\": \"interstage section integrated with boost stage\"\n            }\n          }\n        }\n      }\n    },\n    \"rocket_engine_technology\": {\n      \"hot_staging\": true,\n      \"engine_comparison\": {\n        \"current_engine\": \"Raptor 3\",\n        \"improvements\": {\n          \"thrust\": \"almost twice the thrust of Raptor 1\",\n          \"efficiency\": true,\n          \"weight_reduction\": true,\n          \"cost_reduction\": true\n        },\n        \"engine_count\": 33,\n        \"thrust_comparison\": {\n          \"747_engine\": {\n            \"thrust_ratio\": 10,\n            \"engine_size_comparison\": \"smaller than a 747 engine\"\n          }\n        }\n      }\n    },\n    \"design_challenges\": {\n      \"reusability\": \"first design for fully reusable orbital rocket\",\n      \"gravity_implications\": {\n        \"gravity_strength\": \"Earth's gravity\",\n        \"higher_gravity_scenario\": \"10 or 20% higher would prevent space travel\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7218_question_answering", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио не упоминаются конкретные проблемы. Оно содержит радостные восклицания и выражения благодарности, связанное с посещением свадеб в Лос-Анджелесе."}
{"id": "it_7219_question_answering", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что группа людей планирует проехать по Лос-Анджелесу и посетить как можно больше свадеб в этот день."}
{"id": "it_7220_emotion_recognition", "audio": "audio/09R8_2nJtjg_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Радость - выражается через восклицания \"Woo!\", \"Thank you!\" и общий восторженный тон.\n2. Удивление - фраза \"Oh my gosh!\" и восклицания могут указывать на удивление.\n3. Нейтральность - текст не содержит явных проявлений грусти, гнева или страха, но можно считать его нейтральным в контексте отсутствия отрицательных эмоций. \n\nТаким образом, основными эмоциями являются радость и удивление."}
{"id": "it_7221_ner", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Tremayev  \n[PERSON]: Sam Calavita  \n[PERSON]: TJ Dillashaw  \n[PERSON]: Arman Sarukian  \n[LOCATION]: Orange County, California  \n[ORGANIZATION]: training lab  \n[EVENT]: world championship fight  \n[PERSON]: Hamza  \n[PERSON]: drickus"}
{"id": "it_7222_fact_extraction", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "1. Упоминается MMA (смешанные боевые искусства).\n2. Обсуждается возможность взять противника на борьбу.\n3. Упоминается, что у собеседника есть хорошие навыки в бразильском джиу-джитсу.\n4. Упоминается, что у собеседника есть полный набор навыков для боя.\n5. Указывается, что у противника есть уязвимость в борьбе.\n6. Упоминается бой с Drikus, в котором чемпион был легко повален на землю.\n7. Обсуждается, что в этом бою чемпион не пытался использовать техники, такие как хип-бамп или эвакуацию.\n8. Упоминается, что Tremayev использовал позицию \"круцификс\" несколько раз в бою.\n9. Указывается, что это было необычно, что чемпион был помещен в такую позицию множество раз.\n10. Упоминается, что бой был мировым чемпионатом.\n11. Упоминается, что это была первая раунда боя.\n12. Упоминается, что противник всегда устает от борьбы.\n13. Упоминается, что Hamza тренировался с Самом Калавитой.\n14. Упоминается, что Калавита является элитным тренером по силе и кондиции.\n15. Упоминается, что Калавита тренирует в небольшом гараже в Оранж Каунти, Калифорния.\n16. Упоминается, что в гараже нет машин, только оборудование.\n17. Упоминается, что Арман Сарукян и ТиДжей Диллашо тренировались с Калавитой.\n18. Упоминается, что ТиДжей был в отличной форме благодаря тренировкам с Калавитой.\n19. Упоминается, что Калавита известен своим знанием и методами тренировки.\n20. Упоминается, что у Hamza была проблема с переобучением.\n21. Упоминается, что Hamza не покидает тренажерный зал и продолжает тренироваться.\n22. Упоминается, что Hamza перенес COVID-19, что негативно сказалось на его здоровье."}
{"id": "it_7223_sentiment", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. Положительные моменты включают восхищение навыками и подготовкой бойцов, таких как Тремяев и его тренер, а также обсуждение высоких стандартов подготовки в элитных спортзалах. Однако также присутствует критика подхода другого бойца, особенно в контексте его недостаточной активности и стратегий во время боя. Это создает смешанный тон, где есть как признание успехов, так и разочарование в некоторых аспектах."}
{"id": "it_7224_emotion_recognition", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Нейтральность - в большинстве обсуждаемых тем отсутствует крайняя эмоциональная окраска, особенно в диалогах о языке и личной жизни.\n2. Грусть - присутствует в контексте упоминания о запрете на посещение России и сложностях, с которыми сталкиваются люди, желающие общаться.\n3. Удивление - проявляется в обсуждении предложений и нестандартных ситуаций, таких как предложение руки и сердца от женщины.\n4. Радость - в контексте воспоминаний о личных моментах, таких как свадьба и важные места.\n5. Гнев и отвращение - могут быть подразумеваемыми в обсуждении политических вопросов и критики страны, хотя они не выражены явно.\n\nВ целом, эмоциональный тон неоднозначный и смешанный, с преобладанием нейтральности и легкой грусти."}
{"id": "it_7225_speaker_emotion", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данном тексте можно охарактеризовать следующим образом:\n\n1. **Первый спикер** (начинает с извинений и вопросов):\n   - **Эмоции**: Сожаление, недовольство, критичность.\n   - **Причины**: Спикер выражает стыд и недовольство по поводу ситуации в России, что можно увидеть в его фразах о блокировках и двойных стандартах. Это создает атмосферу разочарования и обеспокоенности.\n\n2. **Второй спикер** (отвечает на вопросы, делится опытом):\n   - **Эмоции**: Ностальгия, возможно, немного смущение.\n   - **Причины**: Он говорит о своем прошлом в России и затрагивает личные моменты, такие как предложение своей жене, что вызывает у него теплые воспоминания, но также и определенное смущение из-за своих языковых ошибок.\n\n3. **Третий спикер** (обсуждает свою роль и опыт):\n   - **Эмоции**: Уверенность, легкость, открытость.\n   - **Причины**: Он старается поддерживать разговор и проявляет готовность понять собеседника, что говорит о его уверенности в своих языковых навыках, несмотря на их недостатки. Также он с юмором относится к своим прошлым ошибкам.\n\n4. **Четвертый спикер** (задает вопросы и комментирует):\n   - **Эмоции**: Интерес, любопытство.\n   - **Причины**: Спикер проявляет активное участие в разговоре, задавая вопросы и провоцируя обсуждение, что говорит о его заинтересованности в мнении собеседников и желании глубже понять их точку зрения.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикеров варьируется от критического и недовольного до ностальгического и уверенного, что создает динамичное взаимодействие в разговоре."}
{"id": "it_7226_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "русский народ, демократия, двойные стандарты, блокировка сервисов, свободный интернет, VPN, Форт-Росс, права женщин, предложения в браке, великая держава"}
{"id": "it_7227_classification", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_7228_json_extraction", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses relationships between wealthy older men and younger women, suggesting a transactional nature where the younger partner may be perceived as a gold digger. He reflects on societal views of such dynamics and the complexities of attraction, love, and financial motivations in these relationships.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      {\n        \"name\": \"Anna Nicole Smith\",\n        \"description\": \"A model and actress known for her relationships with wealthy older men.\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Howard Stern\",\n        \"description\": \"A radio personality who has been in a long-term relationship with his wife.\"\n      }\n    ],\n    \"relationships\": [\n      {\n        \"type\": \"transactional\",\n        \"description\": \"Relationships where financial support is exchanged for companionship or intimacy.\"\n      }\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": {\n    \"overall\": \"mixed\",\n    \"details\": [\n      {\n        \"aspect\": \"financial motivations\",\n        \"sentiment\": \"negative\"\n      },\n      {\n        \"aspect\": \"attraction dynamics\",\n        \"sentiment\": \"neutral\"\n      },\n      {\n        \"aspect\": \"social commentary\",\n        \"sentiment\": \"critical\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7229_question_answering", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается динамика отношений между богатым пожилым мужчиной и молодой девушкой, где подразумевается, что существует своего рода \"контракт\" между ними: мужчина обеспечивает девушку, а она, в свою очередь, предлагает интимные услуги. Упоминается, что такие отношения часто не предполагают глубоких разговоров и что мужчины могут обманывать себя, думая, что действительно привлекательны для таких девушек."}
{"id": "it_7230_json_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Юлия Острецова, актриса из России, рассказывает о своем опыте работы в театре в Европе. Она делится своей историей, как получила ответ на письмо с предложением о сотрудничестве, как проходила кастинг на спектакль 'Pillowman' и сыграла роль Нины в 'Чайке'. Юлия также говорит о своей школе дополнительного образования и планах на будущее.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      \"Юлия Острецова\",\n      \"Джон Брик\",\n      \"Антон Долин\"\n    ],\n    \"places\": [\n      \"Киршберг\",\n      \"Люксембург\"\n    ],\n    \"theater_plays\": [\n      \"Butcher's daughter\",\n      \"Pillowman\",\n      \"Чайка\",\n      \"The Seagull\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_7231_question_answering", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов, связанных с опытом Юлии Острецовой в театральной сфере. Она рассказывает о своем преодолении страха и выходе из зоны комфорта, когда решила написать театральному продюсеру после курсов. Юлия делится тем, что ей предложили пройти кастинг на спектакль, где она успешно сыграла роль, несмотря на сложность текста и выполнение на английском языке. Она также упоминает свою деятельность в качестве организатора и режиссера, подчеркивая, что ее работа в театре не только приносит доход, но и является важной частью ее жизни и увлечения. Кроме того, Юлия отмечает, что театральная сцена в Люксембурге организована по проектному принципу, что влияет на ее подход к работе."}
{"id": "it_7232_ner", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Юлия Острецова  \n[PERSON]: Джон Брик  \n[PERSON]: Нина Заречного  \n[PERSON]: Антон Долин  \n[LOCATION]: Люксембург  \n[LOCATION]: Киршберг  \n[ORGANIZATION]: Российская Академия  \n[ORGANIZATION]: Королевская академия  \n[EVENT]: кастинг  \n[EVENT]: спектакль «Pillowman»  \n[EVENT]: спектакль «Чайка»  \n[EVENT]: репетиция нового спектакля"}
{"id": "it_7233_summarization", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается размножение и поведение некоторых видов приматов, в частности, прыгунов. У этих обезьян наблюдаются уникальные случаи спаривания, когда одна самка может иметь детенышей от разных самцов, что приводит к образованию химер. Также затрагивается вопрос территориальных войн у различных приматов: шимпанзе ведут жестокие войны за территорию, в то время как бонобо предпочитают мирные взаимодействия."}
{"id": "it_7234_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается спаривание приматов, в частности, прыгунов и шимпанзе. Упоминается, что у прыгунов может быть одна самка и несколько самцов, и их детеныши могут быть химерными. Обсуждаются особенности поведения шимпанзе, включая территориальные войны и агрессивное поведение в отношении соседних групп. В отличие от шимпанзе, бонобо ведут более мирный образ жизни.\",\n  \"entities\": {\n    \"primates\": [\n      \"прыгунов\",\n      \"шимпанзе\",\n      \"бонобо\",\n      \"ночные обезьяны\",\n      \"совиные обезьяны\"\n    ],\n    \"concepts\": [\n      \"спаривание\",\n      \"химеры\",\n      \"территориальные войны\",\n      \"агрессивное поведение\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_7235_transcription", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "у них спаривается только одна самка, обычно с одним самцом. Иногда очень редко бывает две самки и два самца, но в целом, как правило, это одна самка и один самец. Точнее, одна самка и несколько самцов с ней спариваются. Образуются, как правило, два плода. И часто они образуются от разных отцов. Близнецы, по сути. Да, близнецы от разных отцов. Но это не самое крутое. Самое крутое то, что у них через плаценту идет обмен клетками, эти детеныши получаются химерными. То есть, например, брат и сестра, у брата есть ДНК от сестры, и наоборот. То есть они прям настоящие химеры. Совершенно не обязательно было их делать трансгенными, потому что они и так как бы трансгенные, по сути. У них есть чужие гены. И это очень круто. Слушай, а смотри, если два плода, то отцы у них разные получаются? У них может быть один отец, может быть разный. Но когда они разные, они обмениваются ДНК, и тогда они становятся как бы трансгенными, химерными. Прям по-настоящему. Я думал, что это преувеличение, но когда я смотрел твои фотографии и твою работу в «Амазоне» про прыгунов, они когда сидят на ветках, у них действительно хвосты переплетаются. Да-да. А это только у этого, или это общая приматная история? Нет-нет, это совершенно не общая приматная история. Это именно у прыгунов. И есть еще такие, тоже южноамериканские обезьяны, называются ночные обезьяны. Или совиные обезьяны, аотусы. Совподобные? Они похожи на сов такие? У них глаза такие. Ага, да. Потому что они ночные. Они тоже иногда это делают. Но в основном это вот прыгунья такая история. И они это делают, когда они поют вместе. У них есть такие дуэты. Самка и самец поют вместе. И вот они садятся рядом, переплетаются вот так хвостами и поют дуэтом. И если в семье есть кто-то еще, детеныши, маленькие или большие, то они тоже приходят, садятся рядом, и тоже как бы свои хвостики, и получается такая прям косичка из хвостов. И это всегда ужасно мило. И вот они так сидят, сидят, поют, или просто сидят, обнимаются. И когда они спать ложатся, мы ино"}
{"id": "it_7236_keywords", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Chauncey Billups, Portland Trailblazers, gambling addiction, corruption, organized criminals, UFC, unusual betting activity, fight rigging, investigation, prop bets."}
{"id": "it_7237_question_answering", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что азартные игры и коррупция в спорте, особенно в таких лигах, как НБА и UFC, представляют собой серьезную проблему. Он подчеркивает, что даже успешные и обеспеченные спортсмены могут поддаваться азартной зависимости и рисковать своей репутацией и карьерой, участвуя в мошенничестве или договорных матчах. Также он указывает на то, что организованная преступность может использовать азартные ставки для эксплуатации спортсменов."}
{"id": "it_7238_sentiment", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются темы коррупции, азартных игр и манипуляций в спорте, что вызывает негативные эмоции и критику. Говорится о рисках и последствиях, связанных с азартными играми и подкупом спортсменов, что также подчеркивает моральную дилемму и проблемы в спортивной среде. В целом, разговор наполнен недовольством и осуждением действий, связанных с этими темами."}
{"id": "it_7239_language_style", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте использован неформальный, разговорный стиль. Язык насыщен эмоциональными выражениями и личными размышлениями, что создает атмосферу близости и доверия. Говорящий активно делится своими переживаниями и опытом, часто используя разговорные обороты и неформальную лексику (\"блин\", \"короче\", \"типа\"). \n\nСтруктура высказываний не всегда строго оформлена, что также подчеркивает неофициальный характер общения. Текст наполнен личными историями и эмоциональными реакциями, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. \n\nВ целом, стиль можно охарактеризовать как эмоциональный и разговорный, с элементами личной рефлексии и неформальной лексики."}
{"id": "it_7240_sentiment", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает смешанные чувства по отношению к обсуждаемой теме зависимости и реабилитации. С одной стороны, он демонстрирует понимание сложности ситуации, описывая ярость и агрессию зависимого человека, а также трудности, с которыми сталкиваются как зависимые, так и их близкие. С другой стороны, он также упоминает надежду на возможность выздоровления и необходимость поддержки, что указывает на позитивный аспект. Однако, общая тональность включает в себя элементы отчаяния и беспомощности, что делает сентимент смешанным."}
{"id": "it_7241_emotion_intensity", "audio": "audio/QivQECDXGfQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций в данном тексте можно оценить на уровне 8. \n\nТекст содержит элементы сильного эмоционального накала: речь идет о зависимости, борьбе с ней и сложных отношениях между людьми, связанными с этой проблемой. Оратор описывает агрессивные реакции зависимого, переживания и страхи, связанные с его состоянием, а также собственные эмоциональные переживания и чувство ответственности. Фразы о \"ярости\", \"разносе\", \"тоске и безысходности\" подчеркивают сильные чувства, что свидетельствует о высоком уровне эмоциональной нагрузки."}
{"id": "it_7242_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют Юрий Дудь и блогер Майкл Наки."}
{"id": "it_7243_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Приезд Юрия Дудя в Украину и его влияние на восприятие войны в России.\n2. Информационная работа блогеров и журналистов по освещению событий в Украине.\n3. Восприятие дезинформации и недоверия к информации о войне в России в 2022 году.\n4. Сравнение влияния разных блогеров (Юрий Дудь и Майкл Наки) на аудиторию в контексте освещения войны.\n5. Обсуждение эффективности деятельности блогеров и медиа в условиях войны.\n6. Личные размышления о значении поездок в Украину для блогеров.\n7. Цели и задачи личной деятельности в контексте сбора средств на поддержку ВСУ и предотвращения мобилизации."}
{"id": "it_7244_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0029.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - упоминание о войне и страданиях людей в Украине вызывает грусть и сожаление о происходящем.\n2. **Гнев** - выражение недовольства и критики в адрес тех, кто не понимает важности ситуации и не принимает меры.\n3. **Неудовлетворенность** - ощущение несправедливости и разочарование в отношении отсутствия действия со стороны определенных людей.\n4. **Удивление** - удивление по поводу реакции людей на происходящее в Украине и их незнания о ситуации.\n5. **Нейтральность** - в некоторых местах присутствует аналитический подход к обсуждаемым вопросам, что может восприниматься как нейтральная позиция.\n\nТаким образом, текст содержит комплекс эмоций, включая грусть, гнев, неудовлетворенность и удивление, а также элементы нейтральности."}
{"id": "it_7245_fact_extraction", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- В записи упоминается случай, когда говорящий был \"pitch\" (предложением) от иностранного разведывательного офицера.\n- Говорящий сообщил о встрече с офицером безопасности Сената.\n- Встреча с офицером произошла после \"пичинга\" от японского разведчика.\n- Офицер безопасности Сената сказал, что иногда японцы ищут торговую информацию.\n- Говорящий написал меморандум на компьютере, который не был подключен к интернету.\n- На следующий день после написания меморандума к говорящему пришли два агента ФБР.\n- Говорящий описал всю встречу с японским офицером, включая приглашение его на обед.\n- Агенты ФБР предложили записать разговор, но сажать под прослушку не стали.\n- Офицер, с которым говорящий встречался, сказал, что получил работу заместителя посла в Каире.\n- Говорящий написал все это ФБР в январе 2012 года.\n- Говорящий уже вышел из Сената около девяти месяцев на момент звонка ФБР.\n- ФБР позвонило говорящему с просьбой о помощи в аналогичной ситуации.\n- Говорящий пришел в Вашингтонский офис ФБР в следующий четверг в 10 утра.\n- При встрече с агентами ФБР говорящий получил доступ к двум категориям сверхсекретной информации.\n- Говорящий потратил девять месяцев на написание книги и 22 месяца на ее редакцию и получение разрешения.\n- ФБР начало расследование против говорящего, обвиняя его в передаче информации защитникам из Гуантанамо."}
{"id": "it_7246_transcription", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "idea how many times I've made that pitch shame on you cold pitching me like that and I got up indignantly and I walked out and I walked I mean directly without stopping to the office of the Senate Security Officer and I I knocked on the door I went in I said hey I was just pitched by a foreign intelligence officer and he goes was it that damn Russian again and I said no it was Japanese he goes Japanese I said I know right he goes well no sometimes they poke around looking for trade information I said this didn't have anything to do with trade information I don't think I don't know we didn't even get that far he said okay do me a favor he said I've got a standalone computer here that's not connected to the internet write it up as a memo and I'm gonna courier it over to the FBI so I sat there and I wrote the whole thing blow-by-blow the next day he calls me and he says two FBI agents are gonna come up and talk to you and I said okay so they come up I recount the whole the whole lunch and they said all right here's what we want you to do we want you to call him back invite him to lunch and then try to get him to tell you exactly what information he wants and how much he's willing to pay for it and I said because I'm a patriot I said you want me to wear a wire and they said no we're gonna be at the next table we're gonna listen to everything I said but he only speaks Arabic that's okay we got a guy who speaks Arabic don't worry I said all right so I call him I invite him to lunch we go to lunch do the whole thing but before the lunch right before the lunch they called me said operation came up just write us another another memo do the lunch and write us another memo I said fine so I read another memo they asked me to do it a third time a fourth time and a fifth time the fifth time he says to me I have great news he said I got my dream job I've been promoted and I'm gonna be the deputy and ambassador in Cairo and I said congratulations I shook his hand never saw him agai"}
{"id": "it_7247_classification", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"монолог\"."}
{"id": "it_7248_ner", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: шимпанзе  \n[PERSON]: орнгутан  \n[LOCATION]: Германия  \n[LOCATION]: Аляска  \n[LOCATION]: Сибирь  \n[LOCATION]: Москва  \n[DATE]: 2050 год  \n[EVENT]: революция  \n[EVENT]: эволюция"}
{"id": "it_7249_speaker_count", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, в котором участвуют два человека. Один из участников высказывает аргументы и задает вопросы, а другой отвечает на них, делая уточнения и развивая обсуждение. Темы разговора касаются поведения приматов, социальных структур в их сообществах, а также сравнений с человеческим обществом."}
{"id": "it_7250_topic_detection", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "1. **Основные темы:**\n   - Естественность и гомосексуализм в природе.\n   - Социальная структура и политическая организация у приматов (в частности, шимпанзе).\n   - Альфа-самцы: их роль, типы и методы управления.\n   - Сравнение шимпанзе с человеческим обществом и политическими системами.\n   - Эволюция приматов и возможные сценарии будущего их существования.\n\n2. **Второстепенные темы:**\n   - Упоминание о фильме «Планета обезьян» и его реалистичности.\n   - Прогнозы о вымирании шимпанзе и влияние человеческой деятельности на их среду обитания.\n   - Обсуждение мест обитания для различных видов приматов (например, орангутанов)."}
{"id": "it_7251_keywords", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Шостакович, подростковый возраст, смерть, музыкальная литература, восприятие жизни, переживания, страх, родительская забота, монограмма, жизненные смыслы."}
{"id": "it_7252_emotion_intensity", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nВ тексте наблюдается значительная эмоциональная глубина и отражение личных переживаний, связанных с темой смерти и жизни. Рассказчик делится своими воспоминаниями о том, как музыка Шостаковича повлияла на его восприятие конечности жизни в подростковом возрасте. Эмоции колеблются между тревогой, озадаченностью и благодарностью, что создает насыщенную эмоциональную атмосферу. Также есть элементы ностальгии и размышлений о родительстве и страхе потери, что добавляет серьезности и глубины. Однако, несмотря на высокую эмоциональную насыщенность, присутствует и элемент размышления и осмысления, что не позволяет поднять оценку до максимума."}
{"id": "it_7253_question_answering", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается влияние Шостаковича на восприятие смерти и конечности жизни. Говорящий делится своими переживаниями, связанными с музыкой композитора, которая помогла ему в подростковом возрасте задуматься о смерти и жизни. Он рассказывает, как, несмотря на отсутствие личного опыта утраты, музыка Шостаковича вызвала у него глубокие размышления о жизни и смерти."}
{"id": "it_7254_sentiment", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы как тревоги и неопределенности (ссылка на неопознанный внеземной интеллект и код красного уровня), так и нотки ностальгии и завершенности (упоминания о «финальном поклон» и о том, что «мы украли шоу»). Это создает смешанные эмоции: с одной стороны, присутствует страх и неопределенность, с другой — ощущение завершенности и достижения."}
{"id": "it_7255_emotion_recognition", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как сочетание нескольких эмоций:\n\n1. **Страх** - наличие неопознанного внеземного интеллекта (ETI) и код красной тревоги создают ощущение опасности и напряжения.\n2. **Удивление** - упоминание о необычной технологии и ситуации вызывает чувство удивления и любопытства.\n3. **Грусть** - текст песни говорит о завершении чего-то важного, о том, что «наши дебюты были шедевром», но теперь «занавес опускается». Это создает атмосферу ностальгии и печали.\n4. **Радость** - несмотря на грусть, в песне также присутствует элемент радости от того, что «мы украли шоу», что может восприниматься как позитивное завершение.\n\nТаким образом, эмоциональный тон аудио включает страх, удивление, грусть и радость."}
{"id": "it_7256_summarization", "audio": "audio/BgfcToAjfdc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается инцидент с неопознанным внеземным интеллектом (ETI), который приближается к жилой зоне после крушения. Участники разговора подтверждают, что это нечто необычное и потенциально опасное. Вторая часть текста содержит лирические размышления о завершении театрального шоу, о расставании и о том, что хотя бы они \"стали звездами\" в этом процессе."}
{"id": "it_7257_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает финансовые аспекты жизни политиков, в частности, сенатора Элизабету Уоррен и её доходы от работы в Гарварде и как члена Сената. Обсуждаются также зарплаты политиков, их инвестиции и возможные конфликты интересов, связанные с торговлей акциями. Ведущие выражают мнение о том, что такие практики должны быть ограничены, чтобы избежать коррупции и использования служебного положения для личной выгоды."}
{"id": "it_7258_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает финансовые аспекты карьеры политиков, в частности, Элизабет Уоррен и Джо Байдена. Упоминается, что Уоррен не получает зарплату от Гарварда, а ее доходы состоят из зарплаты сенатора и других источников. Также обсуждаются вопросы о богатстве сенаторов и инсайдерской торговле, с предложением о запрете для них на торговлю акциями из-за потенциального конфликта интересов."}
{"id": "it_7259_question_answering", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры доходов и финансовых состояний таких политиков, как Элизабет Уоррен и Джо Байден. Упоминается, что Элизабет Уоррен, будучи сенатором, имеет годовой оклад в $174,000, а её доходы в 2010-2011 годах составили $429,000 за два класса, что стало предметом обсуждения во время её первой кампании в Сенат. Также отмечается, что её предполагаемая чистая стоимость в 2018 году составляла около $7.9 миллионов. В отношении Джо Байдена упоминается, что он получал около $1 миллиона в год за \"преподавательскую\" работу, хотя фактически не преподавал. В аудио также обсуждаются финансовые операции членов Конгресса, включая Маржори Тейлор Грин и Нэнси Пелоси."}
{"id": "it_7260_classification", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как **монолог**. В нем представлен поток мыслей одного человека, который выражает свои мнения и критические замечания по поводу различных социальных и политических тем."}
{"id": "it_7261_topic_detection", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Влияние климатических изменений и системного расизма на молодежь.\n2. Коммерциализация общественныхNarratives о здоровье и безопасности.\n3. Общество и его способность воспринимать и распространять панические сообщения.\n4. Роль людей в распространении страха и дезинформации.\n5. Индивидуализм и нарциссизм в контексте пандемии COVID-19.\n6. Реакция общества на информацию о происхождении COVID-19.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Сравнение подходов к информированию разных расовых групп.\n2. Критика инициатив по охране окружающей среды и здоровья.\n3. Обсуждение реакций людей на общественные ограничения (например, маски).\n4. Личные истории и переживания, связанные с пандемией.\n5. Вопросы о том, как информация о пандемии и климате воспринимается в обществе."}
{"id": "it_7262_classification", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_7263_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_7264_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются вопросы о гражданстве, личной жизни и карьере блогера Майкла Наки, а также его отношении с отцом, который является фотографом. Майкл делится воспоминаниями о своем отце и их редком общении, особенно в контексте его публичной деятельности и статуса уголовника. В разговоре также затрагиваются темы медиапропаганды и виртуальной реальности."}
{"id": "it_7265_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, герои обсуждают интересные факты и личные истории, что может вызвать положительные эмоции. Например, упоминание о популярности блогера и интересные воспоминания о семье создают нейтральную или даже позитивную атмосферу. С другой стороны, есть выражения негативной тональности, такие как \"кусок дегенерата\" и критика, что указывает на агрессивные и негативные эмоции. Таким образом, текст содержит смешанные чувства и мнения."}
{"id": "it_7266_classification", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории подкаст."}
{"id": "it_7267_question_answering", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры, связанные с проблемами мусора на Пуэрто-Рико и так называемой \"мусорной пятной\" в Тихом океане. Также упоминается ситуация, когда женщина на улице в Нью-Йорке осуждает человека, имеющего гостя на подкасте, связанного с Трампом, и пример, когда женщина, выходя из электромобиля, подвергается оскорблениям о том, что она \"расистка\"."}
{"id": "it_7268_classification", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_7269_json_extraction", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются события оранжевой революции в Украине, роль Леонида Кучмы и Виктора Ющенко, а также влияние олигархов на СМИ и политику. Говорится о том, как журналисты чувствовали себя преданными из-за ограничения освещения предвыборной кампании Ющенко. Автор делится своим опытом работы в медиа и изменениями в стране, подчеркивая пассионарную энергию народа и веру в изменения.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Леонид Кучма\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Виктор Ющенко\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Роман Абрамович\",\n      \"type\": \"person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Украина\",\n      \"type\": \"location\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"оранжевая революция\",\n      \"type\": \"event\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"канал 1 плюс 1\",\n      \"type\": \"media\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_7270_speaker_count", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, который выступает в формате монолога. Он делится своими воспоминаниями и мнениями о политической ситуации в Украине, а также о роли различных личностей, таких как Роман Абрамович, в этих событиях. Спикер обсуждает историю оранжевой революции, свои профессиональные переживания и мнения о влиянии различных факторов на развитие страны."}
{"id": "it_7271_topic_detection", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n\n1. Оранжевая революция в Украине и ее последствия.\n2. Политическая ситуация в Украине в начале 2000-х годов (управление Кучмы, выборы Ющенко).\n3. Влияние медиа и цензура на освещение выборов.\n4. Личное участие автора в событиях и последствия для его карьеры.\n5. Изменения в Украине и надежда на будущее страны.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n\n1. Роль олигархов в украинской политике.\n2. Проблемы с увольнением автора из СМИ.\n3. Критика молчания Романа Абрамовича по поводу войны.\n4. Сравнение реакций различных олигархов на войну.\n5. Влияние советского наследия на современное общество Украины."}
{"id": "it_7272_summarization", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается встреча с известными личностями, такими как Чевадзе и Кипиани, а также интерпретация песни о Ленине, которую воспринимают как психоделическую историю о его \"пробуждении\". Говорится о сложном отношении к Ленину как к исторической фигуре, его конфликтной природе и последствиям русской революции, а также о том, как его бальзамированное тело стало объектом интереса и фрик-шоу. В конце подчеркивается важность мавзолея как архитектурного произведения, независимо от мнения о захоронении Ленина."}
{"id": "it_7273_question_answering", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора собеседники обсуждают знакомство с известными людьми, в частности, с Чевадзе и Кипиани. Один из них делится опытом, как его накликали для фотографии, и упоминает, что у него есть селфи с Чевадзе."}
{"id": "it_7274_keywords", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Чевадзе, Кипиани, Ленин, тоталитаризм, психоделика, конфликт, русская революция, мавзолей, историческая фигура, фрик-шоу."}
{"id": "it_7275_emotion_recognition", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоциональных тонов:\n\n1. **Грусть** — выражается в размышлениях о потерянных отношениях и изменениях в жизни собеседников.\n2. **Гнев** — слышен в отношении к политической ситуации и к действиям некоторых людей, а также в недовольстве по поводу выбора других.\n3. **Нейтральность** — присутствует в обсуждении тем, когда собеседники делятся мнениями, не выражая сильных эмоций.\n4. **Удивление** — есть моменты, когда собеседники реагируют на неожиданные детали или мнения друг друга.\n\nТаким образом, основные эмоции в тексте — грусть, гнев, нейтральность и удивление."}
{"id": "it_7276_question_answering", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение встретиться с Дмитрием Гордоном на нейтральной территории, чтобы пообщаться и обсудить Киев нулевых, поскольку герой беседы не может выехать из страны."}
{"id": "it_7277_classification", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссию. В нем присутствует обмен мнениями и обсуждение различных тем, включая интервью, личные отношения и политику."}
{"id": "it_7278_summarization", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается ситуация захвата Кремля и власти в России, где подчеркивается важность единства оппозиции для достижения успеха. Говорится о возможности раскаяния для тех, кто поддерживал режим, как, например, Ростислав Мурзагулов, который пытается дистанцироваться от прошлого и демонстрировать свои изменения. Однако его действия и контент вызывают сомнения и негативные реакции среди других участников оппозиции."}
{"id": "it_7279_json_extraction", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_topic\": \"Политическая ситуация и роль оппозиции\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"point\": \"Захват Кремля и власти\",\n        \"description\": \"Тот, кто захватил Кремль, тот и захватил власть в стране.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Возможность объединения оппозиции\",\n        \"description\": \"Оппозиция должна действовать совместно, чтобы иметь шанс на победу.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Кровопийцы и гражданское сопротивление\",\n        \"description\": \"Необходимо использовать возможности, чтобы ослабить власть.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Ростислав Мурзагулов\",\n        \"description\": \"Он размежевался с режимом и пытается что-то делать на канале.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Деятельное раскаянье\",\n        \"description\": \"Люди должны иметь возможность раскаяться и искупить свои прегрешения.\"\n      }\n    ],\n    \"interviewee\": {\n      \"name\": \"Не указано\",\n      \"role\": \"Не указано\",\n      \"comments\": [\n        {\n          \"comment\": \"Мурзагулов должен доказать свою позицию и желание искупить вину.\"\n        },\n        {\n          \"comment\": \"Отношение сотрудников медиа к Мурзагулову является негативным.\"\n        }\n      ]\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7280_keywords", "audio": "audio/xVah87LKS04_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Кремль, власть, оппозиция, объединенные действия, кровопийцы, гражданское сопротивление, Ростислав Мурзагулов, раскаяние, Лилия Чанышева, негативное отношение."}
{"id": "it_7281_transcription", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "what they're doing. Dude, I'm gonna get fucking fake abs. You see those, the ab implants? I've always said, I crowdsourced it. My audience will pay for it, I'll get a fat ass. Most of what they're doing is they're sucking out the fat in between the ab muscles to make them look like it's sculpted. Oh really, it's lipo around the ab? Yeah, but I think they do actual implants. No, what it really actually is is fat rolls. They just fucking. Right, sort of, right? No, no, some people can get implants. Like there's that one guy that did his whole body like a Ken doll. You know about that guy? Oh, he's had like a ton of implants all over his shoulders and his arms. He looks crazy, like legitimately crazy. I think maybe some people are doing with their abs. What a lot of people are doing is just a liposuction sculpture. Yeah. Etching, that's what they call it. It's so funny, there's like, oh, you get all these things now for like, cause women have had like Spanx forever and like just body shaping like things to wear under their clothes. And they'll like, they'll advertise them for dudes. I don't know if I could wear like Spanx to suck in my body. I cannot possibly dream of a situation taking my clothes off in front of a woman and her having to watch me like, spill out of a shirt on my, with every inch I take off, like things just like start expanding. So I got- It's like I'm vacuum sealed. I have really bad posture, right? And there's a few things that I've gotten to help with my posture. One of them is like a thing that you stick to your back and if you lean down a little bit, it buzzes and you correct yourself. Like it vibrates. Like a dog? Yeah, like a dog. But another one that I had was a harness, a harness and essentially- Oh my God, it's all like a dog stuff. I can go up to a run around back and I can zoom all around with no fear of getting hit by a car. He's got a fucking collar that doesn't let him leave his yard. Every time I slouch, I get shocked. No, there's a ha"}
{"id": "it_7282_classification", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **дискуссия**. В нем присутствует разговор между несколькими участниками, которые обсуждают темы, связанные с косметическими процедурами, самооценкой и стереотипами о внешности."}
{"id": "it_7283_language_style", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В приведённом тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он насыщен сленговыми выражениями и неформальными фразами, что создаёт расслабленную атмосферу общения. Участники беседы активно обмениваются шутками и личными мнениями, что делает язык эмоциональным и неформальным. Например, использование словосочетаний, таких как \"get fucking fake abs\" или \"looks crazy, like legitimately crazy\", придаёт разговору живое и непринуждённое звучание. В диалоге также присутствуют элементы самокритики и юмора, что усиливает неформальную атмосферу."}
{"id": "it_7284_question_answering", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргументы, приводимые в аудио, заключаются в следующем:\n\n1. Изучение игры на пиано может помочь стать лучшим актером, так как актёрская игра требует понимания различных аспектов человеческой жизни и психологии.\n2. Актер должен уметь передавать не только текст, но и множество других нюансов, которые делают исполнение более глубоким и многослойным, подобно созданию картины.\n3. В процессе общения человек часто отвлекается на свои мысли, что может помешать ему помнить детали о других людях и их жизни, что также важно для актера.\n4. Полное погружение в мысли и чувства другого человека может привести к забыванию важных вещей, но это необходимо для создания искреннего и убедительного исполнения роли."}
{"id": "it_7285_speaker_emotion", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как глубокую вовлеченность и некую фрустрацию. \n\n1. **Вовлеченность**: Спикер демонстрирует сильное желание понять и стать лучше в своем ремесле. Он активно размышляет о том, как изучение игры на пианино может помочь ему в актерской деятельности, что указывает на стремление к самосовершенствованию. Эмоции здесь позитивные, так как он увлечен идеей о том, как различные аспекты жизни могут обогатить его актерское мастерство.\n\n2. **Фрустрация**: В то же время спикер проявляет элементы фрустрации, когда говорит о своем сравнении с другими актерами, такими как Ричард Истон. Он осознает, что у него есть недостатки, и это вызывает у него ощущение неуверенности. Спикер также упоминает, что иногда забывает важные вещи, когда полностью сосредоточен на собеседнике, что подчеркивает его борьбу с множеством мыслей и задач, которые он пытается удержать в голове одновременно.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно характеризовать как смесь стремления к пониманию и мастерству, в сочетании с чувством неуверенности и фрустрации от собственных ограничений."}
{"id": "it_7286_classification", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог. В нем один человек делится своими мыслями и рефлексиями о процессе актерского мастерства и взаимодействии с другими, что характерно для монологов."}
{"id": "it_7287_emotional_arc", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "Эмоции в тексте проходят через несколько этапов, начиная с недоумения и восхищения, переходя к ностальгии и размышлениям, а затем заканчиваясь сарказмом и критикой.\n\n1. **Начало**: В самом начале текста эмоции автора полны удивления и восхищения. Он говорит о человеке, который, несмотря на свои достижения и богатство, выбирает трудную работу по борьбе с пожарами. Это вызывает у него чувство недоумения и восхищения, что подчеркивается фразами о \"фucking insane\" и \"это безумие\". Автор явно впечатлен такой преданностью делу и упорством.\n\n2. **Середина**: В середине текста настроение меняется на более личное и рефлексивное. Автор начинает углубляться в свои собственные размышления о том, как он сам изменился за 25 лет, а также о прогрессе в тренировках и науке. Здесь появляется нота ностальгии, когда он вспоминает, как все было раньше, и как мало знаний было доступно. Это создает атмосферу размышлений о времени и развитии, но также и о том, насколько сложно было добиться успеха в прошлом.\n\n3. **Конец**: В конце текста настроение становится более саркастичным и критическим. Автор обсуждает финансовые аспекты MMA и сравнивает их с другими видами спорта, такими как бейсбол. Он выражает разочарование в отношении сложностей, с которыми сталкиваются бойцы, и подчеркивает, насколько рискованным может быть занятие MMA по сравнению с другими более безопасными и финансово выгодными видами спорта. Этот сарказм и критика завершают текст на более мрачной ноте, отражая его недовольство текущей ситуацией в мире MMA."}
{"id": "it_7288_emotion_intensity", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка эмоциональной интенсивности: 9.\n\nЭтот текст полон страсти, огорчения и энергичного обсуждения. Говорящий явно испытывает сильные эмоции, когда говорит о контрасте между богатством и тяжелым трудом, о сложностях в смешанных единоборствах и о том, как меняется уровень профессионализма в этой области. Использование ненормативной лексики и восклицаний подчеркивает его эмоциональное состояние. Он также проявляет сильную вовлеченность в тему, обсуждая личные достижения и изменения в тренерских методах, что добавляет дополнительный уровень эмоций."}
{"id": "it_7289_classification", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Это аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_7290_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0025.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются воспоминания о совместных поездках и привычках, связанных с питанием и физической активностью. Рассматривается влияние окружения на выбор еды и важность поддержания физической формы, особенно с возрастом. Говорится о том, как трудно сохранять мотивацию и избегать соблазнов, а также о новых медицинских достижениях, которые могут имитировать физическую активность. В конце подчеркивается необходимость постоянной борьбы с собственными слабостями и поддержания здорового образа жизни."}
{"id": "it_7291_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0025.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает темы, связанные с питанием, тренировками и борьбой с внутренними демонами. Рассказчик делится воспоминаниями о сладостях, которые они покупали после шоу, и говорит о трудностях поддержания формы и правильного питания. Он также упоминает о новых медицинских достижениях, таких как пептиды, которые могут имитировать эффект от физических упражнений, и о своей склонности экспериментировать с различными добавками."}
{"id": "it_7292_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0025.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "Темы обсуждения в записи, от главных к второстепенным:\n\n1. **Питание и здоровье**:\n   - Проблемы с контролем веса и питание.\n   - Влияние пищи на здоровье и физическую форму.\n   - Обсуждение любимых лакомств и их влияние на здоровье.\n\n2. **Физические тренировки**:\n   - Личный опыт тренировок и предпочтения.\n   - Важность физической активности и поддержания формы.\n   - Психологические аспекты тренировок и борьбы с внутренними демонами.\n\n3. **Современные медицинские достижения**:\n   - Новые пептиды и их влияние на физическую форму.\n   - Возможности медицинских инноваций в области фитнеса и здоровья.\n\n4. **Личное восприятие и психология**:\n   - Паттерны поведения в отношении к здоровью и физической активности.\n   - Психологические блоки и внутренние конфликты при достижении целей.\n\n5. **Воспоминания и ностальгия**:\n   - Воспоминания о прошедших поездках и совместных моментах.\n\n6. **Социальные взаимодействия**:\n   - Общение с другими людьми во время тренировок и предпочтения в этом.\n   - Отношение к вопросам и обсуждениям во время занятий спортом."}
{"id": "it_7293_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "190 190 190 when you watch him hit it you like what the fuck what you want to see it Yeah, you just see it just to feel what it would feel like to get hit in the head by that Oh my god, like that guy. He's out there in the world. Yeah You're gonna be a journeyman and you're gonna all of a sudden, you know Be looking across the octagon and that guy's staring their trauma like he's gonna hunt you Yeah, he's gonna hunt you and you you're not in that space that he's in He's in a killer be killed space and you're in a this is fun to compete. Yeah, it's not the same thing Not the same thing watch this video because it's fucking bananas When he when he hits it you just go everybody around him goes. Oh Like what the foot is Watch this See that One more time one more time. Well, you do it in the beginning. Oh, yeah That if you don't The sound is so crazy. Yeah, that's your face. You know what Mark Goddard? Mark Goddard was the referee in his fight with Khalil Rowntree and He came up to me right after the fight like I got into the octagon They were gonna you know announce Alex prayer winner by knockout Goddard walks up to me goes the sound that guy makes he goes I've been doing this for 20 years. He goes the sound is on godly really on godly. It's different And you can see when you're hearing it doing commentary. You see the look on the guy's faces when they when they get hit They're like, oh, this is real. This is different. Yeah There's some different dudes out there some different dudes out there And that's that's a different not just of dedication and drive and focus because he definitely has all that but it's genetics That dude is a legitimate Amazon warrior yeah, like he's he comes from a tribe in the Amazon and he goes back to that tribe and he gets he puts on the Traditional outfits that they wear and the make the face paint and hangs out with them. It's like He would have been the fucking tribal war. Yeah, he would have been the chief. Yeah. Yeah. I mean, that's his "}
{"id": "it_7294_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Mark Goddard  \n[PERSON]: Alex Pereira  \n[PERSON]: Khalil Rowntree  \n[LOCATION]: Amazon  \n[LOCATION]: Brazil  \n[LOCATION]: Peru  \n[LOCATION]: Amazon rainforest  \n[EVENT]: Fight"}
{"id": "it_7295_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_7296_topic_detection", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Встреча с известными личностями на бранче (включая Уди Харрельсона и Оуэна Уилсона).\n2. Информация о фильме, который снимал Уди Харрельсон в Лондоне (долгая репетиция, прямая трансляция).\n3. Описание дома и атмосферы на бранче (дизайн, еда, люди).\n4. Упоминание о знаменитых художниках и произведениях искусства, таких как Бэнкси и Пикассо.\n\nВторостепенные темы:\n1. Происхождение и богатство семьи, к которой принадлежит хозяин дома.\n2. Личное ощущение рассказчика о ситуации (чувство неловкости, забывание имен).\n3. Упоминание о безопасности (safe room) и анекдоты о пинг-понге.\n4. Воспоминания о других встречах с известными людьми и их домами (например, в Аспене)."}
{"id": "it_7297_classification", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_7298_keywords", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "братство, знаменитости, brunch, Вуди Харрельсон, искусство, Бэнкси, Лондон, коллекция, семейные связи, событие"}
{"id": "it_7299_summarization", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается опыт автора в работе над собой и улучшении коммуникации с близкими, особенно с женой, которая является его поддержкой. Он делится своими трудностями в управлении эмоциями и привычками, такими как заедание стресса, и говорит о важности открытого общения о своих чувствах. Автор подчеркивает, что публичное деление своим опытом может вдохновить других людей на изменения в своей жизни, а также способствует его личной ответственности."}
{"id": "it_7300_question_answering", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что автор делится своим опытом борьбы с пищевыми привычками и эмоциональным состоянием, подчеркивая важность открытого общения и саморефлексии. Он говорит о необходимости осознания своих триггеров, таких как желание перекусить в стрессовых ситуациях, и о том, как поддержка близких помогает ему в этом процессе. Кроме того, автор акцентирует внимание на том, что публичное деление своим опытом может вдохновить других людей на изменения в их жизни."}
{"id": "it_7301_topic_detection", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Личная история о борьбе с пищевыми привычками и осознанием своих триггеров.\n2. Важность поддержки со стороны близких, в частности, жены.\n3. Процесс улучшения коммуникации и самовыражения.\n4. Публичное делание изменений в жизни и ответственность за свои действия.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Концепция \"панtry\" как метафора для отвлечения и саморефлексии.\n2. Влияние алкоголя и социальных ситуаций на поведение.\n3. Положительное влияние публичного делания изменений на других людей.\n4. Опыт других знаменитостей в преодолении трудностей и их подходы к публичности."}
{"id": "it_7302_transcription", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "то это твой головной мозг, он говорит тебе «аларм, аларм, это нам сопротивление». И вот именно вот этот процесс очень многие клиенты описывают как очень тяжелый процесс. Я сама хожу и ходила очень интенсивно, и сейчас не обрезгиваю, если у меня что-то где-то, что-то вскроется, или мне не нравится, или я хочу что-то проработать. Я хожу к психологу. Ну я не знаю, мне поплакать — это стресс спустить, это наоборот облегчение. Так не, плакать очень классно. Но то, что ты описал, да, есть всякие, есть, которые стараются вести себя так, чтобы мы их не заметили. Такие, да, под общий шумок они так это немножечко прикрываются. Но это такой поведенческий паттерн, как он по-русски называется? Так и называется поведенческий паттерн. То это для меня и сигнал, ведь он же таким и был. Он не сейчас в тюрьме стал таким, а он был всю жизнь такой. То есть где-то он для чего-то научился этому паттерну, и из-за этого паттерна он черпал какие-то положительные, что-то положительное для себя. То есть если я веду себя так, если меня никто не замечает, значит, может быть, я какую-то какашечку где-то там за спиной кого-то могу сделать, и на меня никогда в жизни даже не подумают. То есть все поведение, то, что они показывают преступники на терапевтическом отделении, это для меня знак, указатель, признак на то, где болит. — Кто в этом отделении, кто приходит на эту терапию? То есть это люди, совершившие какие преступления? — От легких, физических. — Драк? — По пьянке подрались на драке, на дискотеке. — Подрались и убили, или просто подрались? — Подрались и… — Тяжкие телесные повреждения? — Средние или тяжкие телесные повреждения, да. До вплоды убийц. То есть это все сексуальные преступники, кто использует детскую… Но никогда, например, никакого ребенка никогда, не дай бог, не притронулся. Изнасилование, насильники, насилие сексуальное над детьми. Убийцы, те, кто убил непреднамеренно. Вооруженное ограбление. Ну вот такой вот спектрум. — То есть вы верите, что можно, допустим, через ту работу, кот"}
{"id": "it_7303_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"психология\",\n    \"поведенческие паттерны\",\n    \"преступность\",\n    \"терапия\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Психологическая работа с преступниками может помочь им осознать свои действия и снизить риск рецидива, но полное излечение невозможно без мотивации самого человека.\",\n  \"facts\": [\n    \"Многие клиенты описывают процесс терапии как тяжелый.\",\n    \"Плач может быть способом снять стресс и облегчить состояние.\",\n    \"Поведенческие паттерны формируются на протяжении жизни.\",\n    \"Терапия может включать людей, совершивших разные преступления, от легких до тяжких.\",\n    \"Мотивация на изменения является ключевым фактором в успехе терапии.\",\n    \"Риск рецидива преступлений остается, даже после терапии.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7304_transcription", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "то это твой головной мозг, он говорит тебе «аларм, аларм, это нам сопротивление». И вот именно вот этот процесс очень многие клиенты описывают как очень тяжелый процесс. Я сама хожу и ходила очень интенсивно, и сейчас не обрезгиваю, если у меня что-то где-то, что-то вскроется, или мне не нравится, или я хочу что-то проработать. Я хожу к психологу. Ну я не знаю, мне поплакать — это стресс спустить, это наоборот облегчение. Так не, плакать очень классно. Но то, что ты описал, да, есть всякие, есть, которые стараются вести себя так, чтобы мы их не заметили. Такие, да, под общий шумок они так это немножечко прикрываются. Но это такой поведенческий паттерн, как он по-русски называется? Так и называется поведенческий паттерн. То это для меня и сигнал, ведь он же таким и был. Он не сейчас в тюрьме стал таким, а он был всю жизнь такой. То есть где-то он для чего-то научился этому паттерну, и из-за этого паттерна он черпал какие-то положительные, что-то положительное для себя. То есть если я веду себя так, если меня никто не замечает, значит, может быть, я какую-то какашечку где-то там за спиной кого-то могу сделать, и на меня никогда в жизни даже не подумают. То есть все поведение, то, что они показывают преступники на терапевтическом отделении, это для меня знак, указатель, признак на то, где болит. — Кто в этом отделении, кто приходит на эту терапию? То есть это люди, совершившие какие преступления? — От легких, физических. — Драк? — По пьянке подрались на драке, на дискотеке. — Подрались и убили, или просто подрались? — Подрались и… — Тяжкие телесные повреждения? — Средние или тяжкие телесные повреждения, да. До вплоды убийц. То есть это все сексуальные преступники, кто использует детскую… Но никогда, например, никакого ребенка никогда, не дай бог, не притронулся. Изнасилование, насильники, насилие сексуальное над детьми. Убийцы, те, кто убил непреднамеренно. Вооруженное ограбление. Ну вот такой вот спектрум. — То есть вы верите, что можно, допустим, через ту работу, кот"}
{"id": "it_7305_transcription", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "На самом деле, это не является частью нашей жизни сейчас. Мы об этом не говорим, не вспоминаем, только когда нас кто-то спрашивает. И несмотря на то, что большинство людей говорит, «Боже, какой ужас, бедные дети», и так далее, мы так не чувствуем. Мы живем, все это нормально. И с растущими младшими детьми регулярно об этом говорим. Они тоже об этом знают. Постепенно они узнают, что была другая мама. Постепенно они узнают, что мама умерла. Потом еще проходит год, они спрашивают, а как умерла? Потом ты говоришь, как это случилось. Потом они начинают думать, ой, а вдруг ты такое тоже сделаешь. То есть это постоянный процесс. На разном возрастном этапе ты с детьми это обсуждаешь. Но как бы со всеми, практически с тремя, соответственно, сверху, это все уже обговорено сто раз. Кай пока входит в это возраст, и с ней предстоит еще этот разговор. Она знает, что была мама Нигина, а потом мама Наташа. И возвращаясь к вопросу «почему», этот вопрос везде фигурирует. И у семьи тоже, и все себя чувствуют виноватыми. Но есть люди, у которых умирают дети, у которых какие-то неизлечимые болезни, у которых горит дом, у которых попадают в войну, но они не кончают с собой. А есть люди, которые даже в самых благополучных ситуациях в итоге приходят к себе. Скорее всего, какую-то такую шутку с тобой играет психика, к сожалению. У кого-то более слабая психика, у кого-то более сильная. И травмы, которые ребенок получает в детстве, конечно, способствуют не самым благоприятным развитию. — Расскажи про систему образования у недуронга. Это правда, что здесь есть какая-то штука? — Угу. — Что… комиссия может запретить ребенку идти в университет? — Да. Я не специалист в этой теме, у меня пока дети до этого не дошли. Но в 12 лет школа определяет, куда дальше пойдет ваш ребенок. Она определяет его по тому, как учителя наблюдали… вернее, по тому, что учителя наблюдали в вашем ребенке. Как он сдавал какие-то тесты, тесты минимальные до 12 лет, как ребенок участвовал в уроках, как, не знаю, он читает ил"}
{"id": "it_7306_summarization", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает опыт родителей, которые сталкиваются с вопросами о смерти и травмах, касающимися их детей. В частности, акцентируется внимание на том, как дети постепенно узнают о прошлом и как это влияет на их восприятие. Также рассматривается система образования в Нидерландах, где школы определяют дальнейший путь ребенка, основываясь на его способностях и поведении, что вызывает вопросы о свободе выбора для родителей и детей."}
{"id": "it_7307_ner", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Нигина  \n[PERSON]: Наташа  \n[LOCATION]: Нидерланды  \n[LOCATION]: голландцы  \n[LOCATION]: недуронга  \n[EVENT]: система образования"}
{"id": "it_7308_question_answering", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что существует значительная разница между арестом и задержанием, и подчеркивает, что статистика о количестве арестов в России может быть искажена из-за смешения различных категорий правонарушений. Он указывает на жесткость наказания в России по сравнению с другими странами, и что если учитывать все виды наказаний, то цифры будут существенно отличаться. Спикер также выражает сомнение в манипуляциях с данными, подчеркивая, что ошибки в интерпретации информации не всегда являются преднамеренными манипуляциями."}
{"id": "it_7309_summarization", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается разница между арестом и задержанием, а также статистика по уголовным и административным делам в России. Участники разговора рассматривают, как различные термины используются в русском языке и как это влияет на восприятие цифр, связанных с правонарушениями. В итоге, поднимается вопрос о манипуляции с данными и необходимости проверки фактов для более точного понимания ситуации."}
{"id": "it_7310_emotion_recognition", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В представленном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - возникает в ходе обсуждения разницы между арестом и задержанием, когда собеседники пытаются понять, как эти термины соотносятся друг с другом.\n2. **Страх** - может быть выражен в контексте обсуждения арестов и задержаний, особенно когда речь идет о применении силы и последствиях таких действий.\n3. **Грусть** - может быть присутствовать в обсуждении статистики арестов и жестокости наказаний в России, что может вызывать печальные чувства.\n4. **Гнев** - может прослеживаться в критике системы правосудия и в обсуждении разницы между уголовными и административными делами, а также в восприятии несправедливости.\n\nЭмоции могут пересекаться и проявляться в разных моментах диалога."}
{"id": "it_7311_ner", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[DATE]: 1995  \n[DATE]: 3.7  \n[DATE]: 3.6  \n[DATE]: 50 grand a year  \n[DATE]: 30 or 40 grand  \n[DATE]: 40 grand a year  \n[DATE]: 20 grand  \n[DATE]: 1800s  \n[EVENT]: writing the scariest story  \n[PERSON]: Mary Shelley  \n[PERSON]: Percy  \n[PERSON]: Claire  \n[PERSON]: Lord Byron  \n[LOCATION]: Geneva  \n[PERSON]: Bob Dylan  \n[PERSON]: Dylan  \n[PERSON]: grandfather  \n[PERSON]: Jamie"}
{"id": "it_7312_topic_detection", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Финансовая ситуация и инфляция с 1995 года до настоящего времени.\n2. Сравнение уровня жизни в прошлом и настоящем (заработная плата, стоимость жилья).\n3. Проблемы молодежи с доступностью жилья и влиянием крупных корпораций на рынок недвижимости.\n4. Искусственный интеллект и его потенциальное влияние на общество.\n5. История создания романа \"Франкенштейн\" Мэри Шелли.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личный опыт участников разговора о заработной плате и уровне жизни.\n2. Обсуждение биографии Мэри Шелли и её других произведений.\n3. Упоминание о Бобе Дилане и его творческом процессе.\n4. Культурный контекст и социальные нормы 1800-х годов."}
{"id": "it_7313_classification", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_7314_summarization", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается жизнь и творчество персонажей, включая экскурсовода Федю Погорелова, а также поднимаются темы безделья и восприятия творчества со стороны СМИ. Один из участников делится забавной историей о подарках для друзей в Штатах, включая самовар и камчу, которые он собирался привезти. Также он рассказывает о своей дорожной сумке, которая стала удобной заменой после поломки прежней."}
{"id": "it_7315_json_structure", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Путешествие с самоваром\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются забавные приключения и идеи подарков, в частности, о том, как один из персонажей собирается подарить самовар и камчу своему другу в Штатах.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Обсуждение персонажа Феди Погорелова, экскурсовода.\",\n    \"Разговор о творчестве и рецензии издания 'Медуза'.\",\n    \"История о подарках, включая самовар и камчу.\",\n    \"Упоминание о дорожной сумке и ее необычном использовании.\",\n    \"Проблемы с багажом в аэропорту и решение с помощью мешка.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7316_transcription", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Ну на улице, иди сюда, хочешь — купи. — Здесь Федя Погорелов живет, экскурсовод. Если бы вы его увидели, ваш персонаж. Федя. Федя. Хороший парень. — Федя? — Да, не москвич, хороший парень. — Все, Федя, иди сюда. Что ты сделал? И все, мы по пути. Тут на улицах можно, знаешь. Я, знаешь, могу сыграть даже этого. Замерзлагадочный сыграет, допустим, грузчика в магазине. Мы покупаем на него, приходим, шампанского ящика. Он нам их отгружает, допустим. Все. И мы достаем бутылку, она поломана. И у нас к нему претензии. Ну такое. Ну там нам на улице кто-то из кучи. Все на всем должно делаться, одни персонали. Понятно, да? — Я знаю. — А вы можете пьяными сыграть? — Его бы выпить и пора сыграть. — Нет, чтобы не выпить. Ну ладно, надо уже. Вообще мы это сделаем все, испробуем. Будет класс, нет? — Кстати, по поводу бездельничества и все остального. Российское издание «Медуза» после успеха ДМК написало о вас так, когда рецензировало ваше творчество. — Я не читал. — Они написали «Перед нами песня человека, который ничего не делает, и это его вполне устраивает». — Откуда они узнали? — Они все правильно написали. — Ну, в трех фразах написали правильно. «Медуза» — это кто? — Это российское издание. — А-а. Ну вот, как-то они поняли, видимо. Про самовар я же тебе не рассказал. — Расскажите. — Вот единственный раз, когда я тратил нервы, смотри. Еду туда, к ребятам в Штаты, да. Ну подарки, я какие-то мелочи купил, знаешь, на машину вешал вот эти вот перчатки там всякие. Потом вот эти, ну казахские, с кожей такие. Ну то есть по мелочи. И тут я думаю, я их сейчас, ну я сделаю им подарок. Я нахожу самовар. Ну не антикварный такой, 50-х годов где-то, знаешь. Я этот самовар нахожу, и я беру камчу. Такой камчу, я не знаю, как она мне попала на глаза вообще, это камча в Астане. Это, знаешь, козья ножка вот эта с этим вот, с копытцем. То есть тут камень такой. Зеленый камень, то есть. Он обрамлен там, я не знаю, медью или что, то есть там инкрустация медная идет, это выбивка. То есть там второй"}
{"id": "it_7317_ner", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Mnuchin  \n[PERSON]: Trump  \n[PERSON]: Stratton  \n[PERSON]: Rubio  \n[PERSON]: Xi  \n[PERSON]: Putin  \n[PERSON]: Kennedy  \n[PERSON]: Elon  \n[LOCATION]: National Space Symposium  \n[LOCATION]: US  \n[EVENT]: space race  \n[EVENT]: secret screening  \n[EVENT]: briefing"}
{"id": "it_7318_question_answering", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что президент Трамп уже рассматривал возможность публичного признания существования внеземной жизни и технологий, и что это решение потребует тщательной подготовки и оценки его потенциального воздействия на экономику. Обсуждаются также важность участия научного сообщества и необходимость, чтобы США взяли на себя лидерство в этом вопросе, чтобы избежать того, чтобы другие мировые лидеры, такие как Си или Путин, первыми объявили об этом."}
{"id": "it_7319_speaker_count", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В аудиотексте присутствует диалог, в котором участвуют два спикера. \n\n1. Первый спикер обсуждает тему возможного публичного признания существования внеземной жизни и роли различных политических фигур, таких как Дональд Трамп и его администрация, в этом процессе. Он также упоминает важность научного сообщества в поддержке данного шага.\n\n2. Второй спикер отвечает на его размышления, добавляя свои мысли о том, что, по его мнению, известно Илону Маску и о том, как он взаимодействует с космической отраслью. Он также подтверждает, что многие в индустрии осведомлены о содержании фильма, о котором идет речь.\n\nДиалог охватывает темы политики, науки и космических исследований, а также обсуждает секретность и информированность ключевых фигур в данной области."}
{"id": "it_7320_json_extraction", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"topic\": \"Джойс Поля и его влияние\",\n    \"discussion_points\": [\n      {\n        \"point\": \"Введение понятия 'Джойса Поля'\",\n        \"description\": \"Это пространство, куда попадают люди, связывающие свою жизнь с Джойсом.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Сила притяжения Джойса Поля\",\n        \"description\": \"Она преодолевает любые преграды, включая войны.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Связь с читателями из Украины\",\n        \"description\": \"Несмотря на войну, связь между читателями не прерывалась.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Международное сообщество читателей\",\n        \"description\": \"Читатели из разных стран, включая Россию, Украину, Белоруссию, Армению, Европу, США и Великобританию.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Ценность совместного прочтения\",\n        \"description\": \"Испытания книгой соединяют людей на глубоком уровне.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"День Блюма\",\n        \"description\": \"Отмечается 16 июня, когда происходят события романа.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Поп-культурное явление\",\n        \"description\": \"Книга нарастает мифологией и становится частью поп-культуры.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Перфекционизм и Тик-Ток\",\n        \"description\": \"Тик-Ток помогает увидеть другие модели поведения в контексте перфекционизма.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Обвинения Джойса в усложнении\",\n        \"description\": \"Джойса обвиняли в усложнении своей прозы, что вызывало критику.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Мнения других писателей\",\n        \"description\": \"Герберт Уэллс и Бернард Шоу высказывали критику в адрес Джойса.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7321_question_answering", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует рассказчик, который обсуждает влияние Джеймса Джойса и его книги, а также упоминает несколько других людей: Сергея Хоружиева, Руслану и Хосе Вергара. Также упоминаются британская читательница и Герберт Уэллс, который комментирует творчество Джойса."}
{"id": "it_7322_sentiment", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент текста аудио можно определить как MIXED (смешанный). \n\nОбъяснение: В тексте обсуждаются как положительные аспекты связи, возникающей благодаря произведению Джеймса Джойса, так и критика его стиля и восприятия. Позитивные моменты связаны с силой объединения людей через литературу, несмотря на сложные обстоятельства, такие как война. Однако также присутствуют негативные комментарии о том, что Джойс усложнял свое творчество, что вызывало недовольство у некоторых читателей и критиков. Эти противоречивые эмоции создают смешанный сентимент."}
{"id": "it_7323_fact_extraction", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Принцип \"используй или теряй\" применяется ко всем системам человеческого тела.\n- Этот принцип относится к когнитивным способностям и репродуктивной системе.\n- Виртуальные очки (VR) существуют достаточно долго, чтобы их влияние было заметным.\n- Психология Magazine опубликовала множество статей о влиянии VR на детей.\n- Дети, которые используют VR-очки по 3-4 часа в день, не используют свое воображение.\n- Из-за этого у детей наблюдается атрофия различных частей мозга.\n- У детей уменьшены когнитивные способности, языковые навыки и навыки общения.\n- Зрительная кора мозга увеличивается у детей, использующих VR.\n- Эпигенетика позволяет обратить изменения в мозге, если дети помещены в здоровую среду.\n- Шаманы, проводящие много сеансов с аяуаской, также имеют увеличенные зрительные коры, но их другие способности могут быть снижены.\n- Проведены исследования, показывающие снижение когнитивных функций из-за использования психоделиков.\n- Аяуаска является одним из психоделиков, связанных с этими исследованиями.\n- В программе, где использовалась аяуаска, помогли паре, не могущей забеременеть.\n- Женщина в программе имела опыт с растительной медициной, в котором ей показали ее травмированное сердце.\n- После сеанса с растительной медициной пара забеременела в течение недели."}
{"id": "it_7324_keywords", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "используй или потеряй, когнитивные способности, виртуальная реальность, атрофия мозга, визуальная кора, эпигенетика, психоделики, айахуаска, травматичный опыт, обретение здоровья."}
{"id": "it_7325_question_answering", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют рассказчик и, вероятно, несколько слушателей или участников программы, упомянутых в тексте, таких как женщина и её муж, которые проходили программу с использованием растительной медицины (айяуаска)."}
{"id": "it_7326_topic_detection", "audio": "audio/SquOqco_FDc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Предконтрактная стадия и бизнес-отношения** \n   - Обсуждение стадий переговоров (переписка, разговоры за столом).\n   - Упоминание о контракте на 10 миллионов долларов и налогах.\n\n2. **Проблемы, связанные с COVID-19** \n   - Влияние пандемии на бизнес и поездки.\n   - Переживание пандемии в Украине.\n\n3. **Личные проблемы и здоровье** \n   - Упоминание о синдроме Рамзи Ханта и его последствиях.\n   - Опыт с лечением и терапией.\n\n4. **Работа и выступления во время болезни** \n   - Участие в концертах несмотря на медицинские проблемы.\n   - Сбор средств на концертах.\n\n5. **Обсуждение с коллегами и общественное мнение**\n   - Реакция коллег на отсутствие в Украине.\n   - Общение с другом Позитивом и его мнение.\n\n6. **Обсуждение стресса и эмоционального состояния** \n   - Общий стресс среди украинцев из-за ситуации в стране. \n\n7. **Поддержка Украины и волонтерская деятельность**\n   - Участие в помощи Украине и сбор средств."}
{"id": "it_7327_language_style", "audio": "audio/SquOqco_FDc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Использование разговорной лексики, обыденные выражения и фразы, такие как «бэм-бэм», «ну, вдруг», «это было давно», создают атмосферу легкости и непринужденности.\n\n2. **Разговорный**: Текст представляет собой устную речь, где автор делится личными переживаниями и опытом. Структура предложений напоминает живую беседу, с вставками и уточнениями, что типично для разговорного стиля.\n\n3. **Эмоциональный**: Автор открыто делится своими эмоциями и переживаниями, описывает сложные моменты, такие как болезнь и стресс, с выразительными деталями. Это создает глубокую связь с аудиторией и подчеркивает личный опыт.\n\nТаким образом, текст передает личные впечатления и переживания, что характерно для неформального и эмоционального разговорного стиля."}
{"id": "it_7328_topic_detection", "audio": "audio/SquOqco_FDc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "**Основные темы обсуждения:**\n\n1. **Переговоры и контракты**:\n   - Предконтрактная стадия переговоров.\n   - Обсуждение суммы контракта (10 миллионов).\n   - Влияние ковида и войны на бизнес-процессы.\n\n2. **Личная жизнь и здоровье**:\n   - Здоровье собеседника (синдром Рэмзи Ханта и его последствия).\n   - Психологическое состояние и стресс.\n\n3. **Работа и деятельность во время войны**:\n   - Участие в концертах и сбор средств на помощь Украине.\n   - Реакция коллег на отсутствие в Украине.\n\n4. **Отношения с коллегами**:\n   - Общение с Позитивом из группы «Время и стекло».\n   - Обсуждение мнений и претензий со стороны других музыкантов.\n\n**Второстепенные темы:**\n\n1. **Личная жизнь во время ковида**:\n   - Как собеседник переживал период пандемии.\n   - Занятия спортом и музыкой во время карантина.\n\n2. **Культурные аспекты**:\n   - Друзья и знакомые в музыкальной индустрии.\n   - Звездная жизнь и премии в США.\n\n3. **Критика и восприятие общественности**:\n   - Обсуждения в интервью о действиях собеседника.\n   - Ощущение общественного мнения."}
{"id": "it_7329_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Трамп\",\n    \"НАТО\",\n    \"стратегия национальной безопасности США\",\n    \"администрация Байдена\",\n    \"война России и Украины\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Критика администрации Трампа за назначение некомпетентных людей и за сокращение присутствия США в Европе, а также обсуждение влияния США на ход войны между Россией и Украиной.\",\n  \"facts\": [\n    \"Генсек НАТО назвал Трампа 'папочкой'.\",\n    \"Стратегия национальной безопасности США на 2025 год предполагает сокращение присутствия в Европе.\",\n    \"Администрация Байдена стала основным донором Украины.\",\n    \"Трамп окружал себя людьми с недостаточной квалификацией, включая министра обороны, который был журналистом.\",\n    \"Россия продолжает продвижение на фронте, несмотря на потери.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7330_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио обсуждаются следующие проблемы: \n\n1. Неадекватное поведение и решения президента США Дональда Трампа и его администрации, включая наличие неподходящих людей на ключевых должностях, таких как министр обороны.\n2. Уменьшение присутствия США в Европе и возможное ослабление НАТО, что может оставить Европу в уязвимом положении.\n3. Проблемы с окончанием войны между Россией и Украиной, включая неэффективные действия администрации Трампа и их влияние на ситуацию на фронте.\n4. Пропаганда и искажение информации о ходе войны со стороны России и её лидера Владимира Путина."}
{"id": "it_7331_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что ситуация с Трампом и его администрацией абсурдна. Он осуждает использование термина \"папочка\" в адрес Трампа и выражает недовольство тем, что генсек НАТО вынужден обращаться к президенту таким образом. Спикер также критикует стратегию США, которая предполагает сокращение присутствия в Европе, и считает, что такие действия могут негативно сказаться на европейской безопасности. Он относится скептически к способности администрации Трампа и Байдена справляться с международными проблемами, подчеркивая наличие когнитивных проблем у обоих президентов. Спикер считает, что если бы на посту президента был кто-то другой, ситуация с войной в Украине могла бы быть более близкой к разрешению, чем сейчас."}
{"id": "it_7332_sentiment", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE. \n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются положительные аспекты изучения языков, преподавания и культурного обмена. Участники выражают интерес и энтузиазм по поводу своих образовательных и профессиональных путей, а также делятся позитивными впечатлениями о своих опытах, связанных с культурой и музыкой. Слова, такие как \"прекрасное место\" и \"это было очень интересно\", подчеркивают позитивный настрой."}
{"id": "it_7333_emotion_recognition", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Удивление - когда обсуждают интересные факты о Высоцком и его поездках.\n2. Радость - когда говорящие делятся своими положительными впечатлениями о учебе и профессии.\n3. Ностальгия - при воспоминаниях о старых музыкальных альбомах и школьных дискотек.\n4. Интерес - обсуждение языков и культурных особенностей, а также обучение в университете.\n5. Нейтральность - в некоторых моментах, когда идет обычный разговор без выраженных эмоций. \n\nЭти эмоции создают атмосферу увлеченности и обмена опытом."}
{"id": "it_7334_emotion_recognition", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - когда говорящие обсуждают интересные факты о Высоцком и его жизни, а также когда упоминаются необычные ситуации, например, поездки без визы.\n2. **Радость** - в выражениях, когда участники разговора делятся своими увлечениями, вспоминают о любимой музыке и о том, как им нравилось учиться в университете.\n3. **Ностальгия** - когда говорят о школьных дискотеке и песнях из прошлого, что вызывает теплые воспоминания о прошлом.\n4. **Интерес** - в обсуждении разнообразия курсов и опыта в университете, когда участники делятся своим мнением о том, как это повлияло на их жизнь.\n\nЭти эмоции создают атмосферу живого и увлекательного разговора, наполненного личными историями и воспоминаниями."}
{"id": "it_7335_emotion_intensity", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст полон сильных эмоций и личных размышлений, что придает ему интенсивность. Говорящий обсуждает сложные темы, такие как преодоление потерь, давление успеха, проблемы с детскими звездами и эмоциональные последствия их ранней славы. Использование ненормативной лексики (\"very fucking dangerous\") и эмоционально заряженные примеры, такие как упоминание о детских звездах, создают атмосферу глубокого переживания и вовлеченности. Упоминания о трудностях и \"шокирующих\" последствиях для жизни людей подчеркивают серьезность их опыта, что также увеличивает эмоциональную нагрузку текста."}
{"id": "it_7336_summarization", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается важность преодоления трудностей и потерь для формирования устойчивости и эмпатии. Говорится о том, что отсутствие опыта неудач, как у детей-звезд, может привести к психологическим проблемам, так как они не развивают необходимые навыки и понимание реальности. Упоминаются примеры таких знаменитостей, как Бритни Спирс и Майкл Джексон, и обсуждается влияние родителей на карьеру детей в индустрии развлечений."}
{"id": "it_7337_sentiment", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает сложные аспекты жизни, связанные с потерей и успехом, выражая как положительные, так и отрицательные чувства. Он подчеркивает важность \"сопротивляемости\" и необходимости пережить поражения, что может быть полезно для личностного роста. Однако он также говорит о негативных последствиях ранней славы и давлении на детей-актёров, что приводит к сложным ситуациям и эмоциональным проблемам. Смешанные эмоции возникают из-за сочетания позитива (необходимость преодолевать трудности) и негатива (последствия славы для детей)."}
{"id": "it_7338_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "отношения, пол, эволюция, сексуальное поведение, родительская роль, порнография, семья, искусственный интеллект, сексуальные роботы, функциональные отношения"}
{"id": "it_7339_emotion_intensity", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Эмоциональная окраска речи в этом тексте составляет 8 из 10. \n\nОбъяснение: Текст наполнен сильными эмоциональными выражениями и критикой текущего состояния отношений между мужчинами и женщинами, а также культурных изменений, связанных с сексуальностью и технологиями. Говорящий использует слова, которые подчеркивают негативные последствия для общества и личных отношений, такие как \"паразитический\", \"дисфункциональный\" и \"разрушающий\". Это создает у слушателя чувство тревоги и обеспокоенности по поводу будущего, что добавляет интенсивности эмоциям."}
{"id": "it_7340_json_extraction", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_ideas\": [\n      {\n        \"theme\": \"Gender Dynamics\",\n        \"points\": [\n          \"Men are often viewed as predators in sexual contexts.\",\n          \"Women can become unsympathetic when viewing sex antagonistically.\",\n          \"Historical behavior of men was driven by a desire to spread genes.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"theme\": \"Reproductive Behavior\",\n        \"points\": [\n          \"Women historically were cautious about offspring.\",\n          \"Birth control has changed the dynamics of sexual interactions.\",\n          \"Men's predatory behavior is not always successful due to women's resistance.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"theme\": \"Impact of Pornography\",\n        \"points\": [\n          \"The prevalence of violent pornography influences sexual behavior.\",\n          \"Pornography creates a landscape that alters personal relationships.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"theme\": \"Importance of Sex in Relationships\",\n        \"points\": [\n          \"Sex serves as a barometer for relationship status.\",\n          \"It is a tool for enhancing and modifying relationships.\",\n          \"Sexual activity continues beyond reproductive years for relationship maintenance.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"theme\": \"Consequences of Disrupted Relationships\",\n        \"points\": [\n          \"Disruption of functional relationships threatens civilization.\",\n          \"The family unit is crucial for societal stability.\",\n          \"Emerging technologies like AI and sex robots could further disrupt human relationships.\"\n        ]\n      }\n    ],\n    \"conclusions\": [\n      \"The transformation in sexual dynamics and relationships is concerning.\",\n      \"The future of relationships may be at risk due to technological advancements and cultural shifts.\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7341_language_style", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует нецензурную лексику (\"sweetest fucking human being\"), что придаёт его высказываниям эмоциональный окрас и делает их более личными. Спикер активно использует разговорные выражения и фразы, которые придают его речи непринужденный характер, что свидетельствует о дружеской атмосфере общения.\n\nТемы, которые он поднимает, варьируются от личных чувств к другим комикам до серьезных мировых событий, что говорит о его способности к переключению между различными стилями и темами. Он также использует юмор и сарказм, что делает его манеру речи более динамичной и интересной. \n\nСпикер демонстрирует высокий уровень вовлеченности в обсуждаемую тему, делая акцент на эмоциональные реакции и личные мнения, что добавляет глубины его высказываниям. В целом, его стиль можно охарактеризовать как сдержанный в контексте серьезных тем, но при этом насыщенный эмоциями и неформальными выражениями в отношении более легких тем."}
{"id": "it_7342_keywords", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "комедия, Gaza, Марон, комики, человеческие права, ужасы, путь к успеху, Kill Tony, YouTube специальные, общественное восприятие"}
{"id": "it_7343_speaker_count", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио участвуют два спикера. Один из них, судя по контексту, - это комик, который обсуждает карьерные пути в комедии и упоминает своего друга по имени Том. Второй спикер, по всей видимости, также комик, который поддерживает разговор и добавляет комментарии о происходящем, включая обсуждение серьезных тем, таких как события в Газе."}
{"id": "it_7344_transcription", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "That's the weird part. And most of us know that that's wrong. And that's why, like, when this Charlie Kirk thing happens, there's a giant blowback. And most people recognize, like, hey, as a collectively, as a society, this is not right. Regardless of whoever that person is, whether that person's on the left or the right, they just got shot in front of the whole world. This is it's not a thing to celebrate ever. And especially when you're seeing people on the left that are supposed to be progressives. These are supposed to be the kind, compassionate, inclusive people that are celebrating gun violence, public execution, like that's insane. That's a public assassination. That's insane. Yeah. I mean, you can't you can't be for you can't be against guns and then celebrate when someone is killed by gun. Right. Yeah. No, it doesn't make any sense. But that's that hypocrisy is just a symptom of where we will we find ourselves where we're all just so many of us are confused because of the rhetoric online. And again, a lot of that's not normal. It's not organic. It's not real. It's not real people. And it's not what you would ever get in real social circles of healthy people. Yeah. You're only getting it through this very bizarre filter of just text on social media and videos where someone's just talking to the camera celebrating on social media. It's like it's very strange. Most of the time you walk around because we travel all over the place. And most time when you walk around, it's not watching the news. Get off your phone and just walk around in society. Yeah. It's really, really not that bad. It's not that bad. And that is the key. But most people are not going to get off their phone. Yeah. And that's what's fucked. Most people, most people are just fully hooked on that. You think it's weird now. Wait till all these wait till all these iPhone babies grow up and all these tablet babies grow up. Yeah. Yeah. And they're like freaking out and having withdrawals and stuff. O"}
{"id": "it_7345_question_answering", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов. Во-первых, обсуждается моральная проблема празднования насилия и убийств, независимо от политической принадлежности жертвы, что является проявлением гипокризии. Во-вторых, подчеркивается влияние социальных сетей на восприятие реальности, где люди воспринимают и реагируют на события через искажённый фильтр, что не отражает настоящую жизнь. Также упоминается, что большинство людей зависимы от технологий и смартфонов, что влияет на их поведение и восприятие окружающего мира. Наконец, затрагивается вопрос социального давления, связанного с выбором телефона, где пользователи Android подвергаются осуждению в обществе, ориентированном на iPhone."}
{"id": "it_7346_json_extraction", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"gun violence\",\n    \"hypocrisy\",\n    \"social media\",\n    \"generational technology\",\n    \"smartphones\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the contradictions in society regarding gun violence and the impact of social media on public perception, as well as how technology shapes generational experiences.\",\n  \"facts\": [\n    \"Many people recognize that celebrating gun violence is wrong, regardless of political affiliation.\",\n    \"There is a perceived hypocrisy among progressives celebrating gun violence.\",\n    \"Online rhetoric is often not reflective of real-life social interactions.\",\n    \"Younger generations are growing up with technology that older generations did not have.\",\n    \"There is a social stigma attached to using Android phones among youth, with many looking down on those who do not have iPhones.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7347_question_answering", "audio": "audio/c452gV8u8fw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что отношение к российским символам различается между Европой и Штатами, отмечая, что в Европе это воспринимается болезненнее. Он также утверждает, что его желание использовать русский фольклор и культуру обусловлено его национальной идентичностью. В то же время, он не согласен с тем, что смена вокалиста в группе означает, что группа перестает существовать, так как для него это зависит от личного восприятия музыки."}
{"id": "it_7348_sentiment", "audio": "audio/c452gV8u8fw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте спикер выражает как позитивные, так и негативные эмоции. С одной стороны, он гордится своей культурой и фольклором, обсуждая свое отношение к русскому флагу и музыке, что указывает на позитивное отношение к своей идентичности. С другой стороны, он выражает разочарование по поводу ограничений, связанных с лейблом, и упоминает печальные события, такие как смерть вокалиста группы, что добавляет негативные нотки. В целом, текст содержит смешанные эмоции и мнения."}
{"id": "it_7349_emotion_intensity", "audio": "audio/c452gV8u8fw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 6/10.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют различные эмоциональные оттенки, от ностальгии и гордости за свою культуру до легкой иронии и разочарования по поводу ситуации с музыкой и лейблом. Говорящий делится личными переживаниями и взглядами на изменения в восприятии русской культуры в разных странах, что вызывает определенные эмоции. Однако общий тон остается достаточно спокойным и разговорным, без резких эмоциональных всплесков."}
{"id": "it_7350_summarization", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается процесс подготовки автора к написанию исследования о событиях 1968 года, включая прослушивание музыки того времени, просмотр документальных фильмов о Вьетнаме и чтение исторических материалов. Автор также делится опытом использования современного автомобиля, который, несмотря на свои преимущества, оказался неудобным из-за функциональных особенностей, таких как расположение приборов. В целом, автор предпочитает погружаться в прошлое, чтобы избежать путаницы современности."}
{"id": "it_7351_speaker_emotion", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь ностальгии, фрустрации и восторга.\n\n1. **Ностальгия**: Спикер явно испытывает сильное желание вернуться в прошлое, что выражается в его стремлении погрузиться в атмосферу 1968 года через музыку, фильмы и литературу. Он говорит о том, что \"жил в прошлом\", что свидетельствует о его нежелании принимать современность, которая его сбивает с толку. Ностальгия может быть связана с поиском уюта и ясности в сложные времена.\n\n2. **Фрустрация**: Спикер испытывает недовольство современными технологиями и тем, как они взаимодействуют с его жизнью. Например, он выражает раздражение по поводу системы сигналов в новом автомобиле, которая отвлекает его от дороги. Это чувство фрустрации подчеркивает его борьбу с необходимостью адаптироваться к современным условиям, которые он считает неудобными и проблемными.\n\n3. **Восторг**: Несмотря на фрустрацию, спикер также проявляет восторг и энтузиазм, когда говорит о своих прежних увлечениях и о новом автомобиле, который он приобрел. Он демонстрирует радость в процессе создания плейлистов и погружения в исследования, что говорит о его увлечении и творческой энергии.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сложное, где ностальгия и фрустрация переплетаются с восторгом и стремлением к самовыражению."}
{"id": "it_7352_transcription", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "for this research, and then two, I was getting in shape at the same time. Were you listening to like 1968 music back then, and how were you doing it? I did music. I did a playlist for it, put it on Spotify. So I was doing that. I was watching the Vietnam documentaries. I was reading everything I could possibly find on Vietnam from the day, these old Army Special Forces manuals that they had before the guys would go over there that talked about the Montagnard tribes they were going to be working with. For those that are watching or listening, it's like Apocalypse Now, like the Montagnards and tribes and all that stuff. So I was doing that. And then I was reading the more modern stuff too. I was reading things from the 70s, 80s. I got National Geographic magazines from the 60s. I think there's one from the late 50s even. So I was doing everything I possibly could to transport myself back. Listening to some history podcasts about JFK, about Bobby Kennedy, Martin Luther King, things that were happening here, about the election, Nixon's elections, everything that was happening in 1968. I was just trying to immerse myself in that world so that when I sat down to this, I didn't have to do a huge shift. And it was already had this, I was building on this foundation, whatever foundation I already had, as then I sat down in front of the computer to write, rather than watching something here, contemporary, getting all upset about something that X is feeding me to keep me enraged, and then trying to jump back to 1968. Instead, I just transported myself back there for, it felt like months at a time. That's probably healthier anyway. I think it's much healthier. I think so. I think it was a much healthier way to live in general. Just live in the past, folks. That's what I'm trying to do. Today's too fucking confusing. It is. Just go live in the past. I mean, I'd love to go back. I know I can't though, but I still try to go back through my vehicles, through movies, through things "}
{"id": "it_7353_classification", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия. Он включает в себя обмен мнениями и рассказами между участниками, которые обсуждают различные события и ситуации, связанные с опытом и восприятием."}
{"id": "it_7354_question_answering", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что рассказчица делится своим опытом взаимодействия с людьми, которые угрожали ей после ее выступления в стендап-клубе, и описывает, как она реагировала на эти угрозы и манипуляции, а также обсуждает странные предложения от одного из мужчин, который предлагал ей способы \"искупления\" за ее действия."}
{"id": "it_7355_emotional_arc", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько ключевых этапов:\n\n**Начало:**\nВ начале текста присутствует чувство страха и удивления. Рассказчик находится в незнакомой обстановке стендап-клуба и испытывает тревогу от того, что происходит вокруг. Этот страх сопровождается элементами изумления и легкого смеха от абсурдности ситуации. Эмоции колеблются между страхом и любопытством, когда рассказчик осознает, что попал в необычную и потенциально опасную ситуацию.\n\n**Середина:**\nВ середине текста эмоции становятся более напряженными. Рассказчик начинает сталкиваться с угрозами и манипуляциями со стороны незнакомого человека, что вызывает чувство беспокойства и неуверенности. Появляется страх за свою безопасность, когда речь идет о возможных физически опасных последствиях. Однако в какой-то момент возникают элементы комичности, когда рассказчик обсуждает абсурдные предложения «искупления» от манипулятора. Это создает контраст между серьезностью угроз и нелепостью предложений, что добавляет к рассказу ироничный оттенок.\n\n**Конец:**\nВ конце текста эмоции переходят в легкое облегчение и даже иронию. Рассказчик успокаивается, когда манипулятор предлагает помощь и заверяет, что все будет нормально. Это вызывает чувство странности и недоумения. Рассказчик осознает абсурдность всей ситуации, что приводит к более легкому и ироничному восприятию происходящего. Заключение оставляет ощущение неопределенности, но с ноткой юмора, что позволяет аудитории воспринимать ситуацию с оптимизмом, несмотря на прежние страхи. \n\nТаким образом, эмоциональная динамика текста проходит от страха и удивления к напряжению и беспокойству, а затем к облегчению и иронии."}
{"id": "it_7356_json_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses experiences with surgeries and pain management, emphasizing their refusal to take pain medication despite having multiple procedures. They reflect on the dangers of addiction, particularly to opioids, and share a personal anecdote about feeling unintelligent while on painkillers after a past surgery. The conversation highlights the difference in individual pain thresholds and the risks associated with prescription medications.\",\n  \"entities\": {\n    \"documentaries\": [\n      \"Bigger, Stronger, Faster\",\n      \"Magic Pill\"\n    ],\n    \"medications\": [\n      \"Vicodin\"\n    ],\n    \"medical_conditions\": [\n      \"ACL reconstruction\",\n      \"deviated septum\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"cautious\"\n}"}
{"id": "it_7357_keywords", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "стериоды, зависимость от таблеток, операции, управление болью, опиоиды, хирургические процедуры, болевой порог, медицинский персонал, Vicodin, реабилитация"}
{"id": "it_7358_fact_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Документальный фильм \"Bigger Stronger Faster\" обсуждает реальность стероидов и зависимостей.\n- Упоминается семья Белл, с которой говорящий дружит долгое время.\n- Говорящий прошел около десяти операций на теле.\n- Он никогда не принимал обезболивающие после операций.\n- У него есть полные бутылки рецептов на обезболивающие, начиная с 2008 года.\n- Первая операция говорящего была в 2008 году.\n- Он получил первую операцию на колене (реконструкция ACL) в 1993 или 1994 году.\n- Он принимал Викадин после первой операции на колене, но почувствовал себя глупо и перестал принимать обезболивающие.\n- В 2003 году он снова делал операцию на ACL и не принимал обезболивающие.\n- В 2008 году у него была операция по исправлению искривленной перегородки носа."}
{"id": "it_7359_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает проблему с канадскими жабами, которые были введены в Австралию для контроля популяции насекомых, но вместо этого стали инвазивным видом, наносящим вред местной экосистеме и животным. Ведущие упоминают о том, как жабы растут до огромных размеров и становятся агрессивными хищниками, способными поедать мелких животных. Также они делятся забавными и странными историями о том, как люди пытались избавиться от этих жаб в своих городках."}
{"id": "it_7360_transcription", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "have such a history of stupidity in that regard. Have you heard of the cane turd? Yes, yes. It's just so fantastic, right? So they're growing sugar cane in Queensland, and there's a particular flying creature that they want to control. So they start looking around. We always blame the British for this, because it's usually a British naturalist or scientist that comes up with the concept. And so they look through all the islands. Can't remember where they found it from, but they found this toad who seemed to have this appetite for this particular insect. And they would feed it, and it ate it. Great, so we'll introduce the cane toad to get amongst the sugar cane and lessen that creature. When they were checking if the cane toad would eat the creature, they were feeding it dead ones, right? It's a flying creature. Toad doesn't have a tongue like a frog. Can't catch this thing if it's flying. So it was of no use at all in trying to lessen that population. However, it became like a dominant species, and it was in Queensland. But now it's starting to come in New South Wales, so they're basically marching south. And it's a problem. It's like a serious problem. They secrete poison. So if a dog gets interested and the toad gets afraid, the dog can sort of like sniff or lick its head, then get poisoned, and that's the end of your dog. But there was a period of time there where there's actually a documentary from the 90s called Cane Toads. And it sort of just points out how crazy people were getting. People in small country towns walking from their house to the pub, taking a cricket bat, and just smacking the cane toads off the road as they went. All these people becoming crazed with the idea of getting rid of the cane toad population, but it hasn't affected them. They just keep growing. How much is the population now? How big is it? So big. And these things, Jamie, can you do me a favor? Look up the weight of the largest cane toad that they found, because it's always a surpri"}
{"id": "it_7361_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается проблема канадского жука, который был введен в Австралию для контроля над популяцией насекомых, но вместо этого стал инвазивным видом и создал серьезные проблемы для экосистемы. Эти жуки выделяют яд, который опасен для домашних животных, таких как собаки. Также упоминается, что жуки могут вырасти до больших размеров и проявляют агрессивное поведение, поглощая мелких животных, таких как мыши. Комментаторы делятся впечатлениями о документальных фильмах и видео, показывающих поведение этих существ."}
{"id": "it_7362_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "**Основные темы обсуждения:**\n\n1. Предложение вести программу «Логаут» и отказ от него.\n2. Опыт работы на «Эхе Москвы» и магия эфира.\n3. Разговоры с Сергеем Александровичем о журналистике и театре.\n4. Возвращение Венедиктова и обсуждение работы на «Эхе».\n5. Профессиональные сомнения и выбор между журналистикой и другой работой (например, МакКензи).\n6. Вопросы безопасности и наличие собственного жилья.\n7. Восприятие себя как «бенефициара войны» и обсуждение роли журналистов и блогеров.\n\n**Второстепенные темы:**\n\n1. Разговор о восприятии блогеров и журналистов.\n2. Интервью с Холоду и обсуждение их мнений о журналистах.\n3. Упоминание о дедушке, который позвонил после эфира.\n4. Обсуждение условий работы и зарплат.\n5. Сравнение платформ для распространения информации (Ютуб и радио)."}
{"id": "it_7363_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"журналистика\",\n    \"радио\",\n    \"ответственность\",\n    \"жилищные вопросы\",\n    \"война\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Автор рассказывает о своем опыте работы на радио, о предложении вести программу и размышлениях о журналистике и ответственности.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Автор отказался вести программу 'Логаут' из-за нежелания брать на себя большую ответственность.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"После ухода Воробьёвой, автору снова предложили вести эфир, и он согласился.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Автор описывает магию эфира и реакцию своего дедушки на его выступление.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Автор упоминает, что у него есть достаточные средства для собственного жилья.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Автор обсуждает различия между журналистами и блогерами, упоминая, что они не так уж и отличаются.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7364_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0041.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио рассказывает о процессе принятия решения ведущего о том, чтобы вести программу «Логаут» на радио «Эхо Москвы». Изначально он отказывается от предложения, но после обсуждения с исполняющим обязанности главного редактора, всё же принимает его, осознавая магию эфира и интерес слушателей. В дальнейшем обсуждаются темы журналистики, блогинга и восприятия журналистов в современном мире."}
{"id": "it_7365_sentiment", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и отрицательные чувства к обсуждаемой теме, связанной с бюрократией и правилами в Германии. С одной стороны, он отмечает стремление к порядку и справедливости, что воспринимается как положительное. С другой стороны, он критикует избыточную бюрократию и правила, которые затрудняют ведение бизнеса и создают сложности. Таким образом, его отношение является смешанным, отражая как положительные, так и отрицательные аспекты."}
{"id": "it_7366_json_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_topic\": \"Регулирование и свобода в Германии\",\n    \"perspectives\": [\n      {\n        \"viewpoint\": \"Положительное\",\n        \"description\": \"Регулирование может быть полезным и упорядоченным.\"\n      },\n      {\n        \"viewpoint\": \"Отрицательное\",\n        \"description\": \"Слишком много правил и бюрократии мешает свободе и экономическому развитию.\"\n      }\n    ],\n    \"experiences\": [\n      {\n        \"situation\": \"Работа в Германии\",\n        \"details\": \"Столкновение с бюрократией и правилами в видеосъемке.\"\n      },\n      {\n        \"situation\": \"Поездка в Германию\",\n        \"details\": \"Наблюдение за дронов, который был запущен другими людьми.\"\n      }\n    ],\n    \"personal_reflections\": [\n      \"Стремление немцев к порядку и справедливости.\",\n      \"Бюрократия как преграда для бизнеса.\",\n      \"Неудачи в предпринимательстве и строительство.\"\n    ],\n    \"anecdote\": {\n      \"description\": \"Семья с дроном вычислила место жительства и решила поздороваться.\",\n      \"location\": \"Штутгарт, Роттенвальдштрассе\",\n      \"reaction\": \"Необычная ситуация, которая вызвала недоумение.\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7367_keywords", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "регулированная страна, свободолюбивый, видеосъемка, штрафные санкции, бюрократия в Германии, индивидуальные предпринимательства, дрон, частная жизнь, странная история, путешествовали по Европе."}
{"id": "it_7368_classification", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссию. В нем представлен обмен мнениями и идеями между несколькими участниками, обсуждаются различные темы, такие как изменения в жизни, кринж, опыт Илона Маска и технологии обучения нейронных сетей."}
{"id": "it_7369_emotion_intensity", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на уровне 7. \n\nОбъяснение: В тексте присутствует значительная эмоциональная нагрузка, связанная с темами перемен, страха перед осуждением и необходимости адаптации к изменениям. Речь идет о смелости принимать себя, о том, как важно выходить из зоны комфорта и не бояться выглядеть смешным. Говорящий проявляет уверенность и настойчивость, что создает ощущение сильной эмоциональной вовлеченности. В то же время, некоторые моменты могут восприниматься как более спокойные и аналитические, особенно когда обсуждаются технические аспекты обучения нейронных сетей. Это создает баланс, но в целом эмоциональный фон остается довольно высоким."}
{"id": "it_7370_transcription", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Некоторые смеялись, считали меня сумасшедшим. Это то, как люди реагируют, когда ты пытаешься перепридумать себя. Но знаешь что, Юр? Мир меняется, и тебе надо меняться. И люди, которые не перепридумывают себя и остаются в зоне, где им комфортно, потому что они к этому привыкли, они могут оказаться однажды на тающей льдине, что мы сейчас все наблюдаем. Как говорят у нас тут «change by design or change by disaster». Изменись, потому что ты так решил, или жизнь тебя заставит. И вот этот навык, способность перейти в территорию кринжа и не бояться отказаться от своих лавров, от того, за что тебя считают крутым, и вдруг оказаться смешным, дурацким — это то, что отличает, на самом деле, самых сейчас интересных, сильных людей. Хороших или плохих ли, да? Если вы посмотрите на количество кринжатин, которые себе позволяет, я не знаю, Илон Маск, ну, это дофига, он не боится этого. Я призываю всех не бояться быть смешным. — Хороший ли это пример? Илон Маск это делает, желая перепридумать себя, или потому что у него, скажем так, мы не можем утверждать ничего, сложный период в жизни? — Я думаю, что Илон Маск слишком сложный персонаж, чтобы его здесь привлекать как пример того, почему он это делает. Но тот факт, что он часто оказывается смешным или кринжовым, на мой взгляд, достаточно очевиден. И при этом он живет, перешагивает через это и продолжает. Я думаю, что многие слишком люди, которые не являются даже близко настолько видимыми, как многие публичные персоны, которые бесстрашно кринжуют, боятся кринжевать. А путь ко всему новому, как правило, лежит через кринж. — Мы проезжали, и мужик в неположенном месте перебегал дорогу. И она притормозила. Мужиком все в порядке, хоть он и нарушил. — Если бы она этого не делала, этот сервис долго бы не проживал. — А был же другой, которого отозвали лицензию? — Да, Круз. Ну вот это очень интересная проблема в целом про AI. Потому что помнишь, мы обсуждали, что нейронки учатся на примерах. — Да. — И в принципе есть два способа учиться, для чел"}
{"id": "it_7371_transcription", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "философически пишут первые русские стихи нового образца, мы, наверное, про это поговорим. Здесь Андрей Белый, великий сопутник Блока, пытается стать философом. Здесь Пастернак становится поэтом, разрываясь с философией, прощаясь с молодостью, с любовью, но ценой этого становится поэт. Любовная история, которая привела к тому, что он стал поэтом. Потому что он разорвал с философией, как до этого разорвал с музыкой, и стал поэтом. Кто для вас главный человек в русской литературе? Пушкин. Очень просто. Почему? Потому что он собрал, выстроил ряды, пустил за собой, а потом не бросил никого, пошел впереди. Русский язык до такой степени прорыв совершил с ним, что затормозился в своем развитии. Геты немцы читают с трудом, а Пушкиным и до сих пор. Наверное, последнее поколение, кто читает его абсолютно без словаря. По порядку. Во-первых, насколько правильно считать, что Пушкин придумал тот русский язык, на котором мы разговариваем? Он не придумал, он просто его довел до совершенства. То, что начинали другие. И это оказалось так системно, что зачем менять, если все работают? Державин и Жуковский говорили на другом русском. Говорили они все примерно одинаково. Или писали они на разных слоях русского языка. Державин... Хорошо. Державин писал так, чтобы его понимало небольшое количество людей. Жуковский писал тоже. Для немногих он ушел в сторону вполне сознательно. А Пушкин писал для всех, и для избранных, и для масс. И так писал, чтобы все понимали друг друга. Это невероятно, это невозможно. Но это получилось. Почему вы считаете, что сейчас последнее поколение, которое будет понимать Пушкина без словаря? Ну, уже... Ну, хорошо. Я даже не буду приведать пример, который приводили много раз. Летит кибинка удалая, бразды пушистые взрывая. Какие бразды? Кого взрывая? Какие пушистые? Сидит емщик на облучке. Какой такой облучок? Кто его облучил? Пушачки. Понятно. Но даже те тексты, которые абсолютно были понятны, как «Капитанская дочка», начинают быть непонятны. Надо садиться и разбира"}
{"id": "it_7372_summarization", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются ключевые фигуры русской литературы, такие как Пушкин, Белый и Пастернак. Пушкин рассматривается как основоположник современного русского языка, который довёл его до совершенства и сделал доступным для широкой аудитории. Также упоминается о высоком уровне чтения в СССР, с отсылкой на то, что современные читатели всё чаще сталкиваются с трудностями в понимании классических текстов. В завершение, слушатель делится воспоминаниями о поэтическом вечере в Лужниках, который собрал множество зрителей."}
{"id": "it_7373_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что Пушкин является главным деятелем в русской литературе, так как он довел русский язык до совершенства и писал так, чтобы его понимали все, а не только узкий круг избранных. Также он отмечает, что современное поколение все труднее понимает произведения Пушкина без словаря, что может привести к тому, что это будет последним поколением, способным читать его в оригинале."}
{"id": "it_7374_keywords", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "MKUltra, Operation Midnight Climax, Frank Olson incident, CIA investigations, government secrecy, civil liberties, George White, Sidney Gottlieb, document destruction, public skepticism."}
{"id": "it_7375_sentiment", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает тему правительственных экспериментов и нарушений, связанных с проектами, такими как MKUltra, подчеркивая как факты, так и последствия. Он выражает определенную озабоченность и критику в отношении действий правительства, что указывает на негативное восприятие. Однако также присутствует элемент интереса и даже некоторой иронии в отношении упоминаемых событий, что добавляет положительный оттенок к обсуждению. В целом, эмоции смешанные: критика и недовольство соседствуют с интересом к теме."}
{"id": "it_7376_sentiment", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, обсуждаются интересные и захватывающие аспекты истории, такие как операции и исследования, что может восприниматься как позитивное. С другой стороны, упоминаются серьезные нарушения прав и свобод, такие как эксперименты над людьми и отсутствие последствий для виновных, что создает негативное восприятие. В целом, текст вызывает смешанные чувства, сочетая интерес к истории с осуждением действий правительства."}
{"id": "it_7377_language_style", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Текст аудио использует неформальный, разговорный стиль. Он содержит элементы эмоциональной окраски и живого общения, что делает его доступным и понятным широкой аудитории. В диалоге присутствуют вопросы, ответы и обсуждения, что создает атмосферу непринужденной беседы. Лексика и структуру предложений можно охарактеризовать как простые и разговорные, без использования сложных научных понятий или формальных выражений."}
{"id": "it_7378_keywords", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "коронация, Генрих IV Наваррский, французские короли, предательство, католичество, Великая хартия вольности, пиар-акция, интервью, Маргарита Симоньян, профессионализм."}
{"id": "it_7379_question_answering", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, один из которых упоминает имя Маргарита Симоньян. Второй человек обсуждает французских королей и Генриха IV Наваррского, а также комментирует интервью, которое проводила Симоньян."}
{"id": "it_7380_topic_detection", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n\n1. Профессиональный путь и навыки собеседника (работа в армии, на заводе, наладка систем).\n2. Строительство и ремонт (жизненный опыт, строительство домов, электромонтажные работы).\n3. Первая работа и опыт в сантехнике (установка счетчиков на воду, выполнение различных сантехнических работ).\n4. Обсуждение бюджета на ремонт и строительство (стоимость материалов и работ).\n5. Участие детей в создании контента (дискуссия о публичности и согласии детей).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n\n1. Переезд в Латвию и строительные проекты там.\n2. Влияние родительского опыта на собственные навыки и умения.\n3. Личные воспоминания и анекдоты о процессе работы и строительстве.\n4. Обсуждение уникальных предметов и растений (дерево по имени Оливер).\n5. Вопросы о том, как решать вопросы участия детей в контенте и их публичности."}
{"id": "it_7381_sentiment", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент текста аудио — POSITIVE. \n\nОбъяснение: Текст содержит множество положительных воспоминаний и отзывов о жизненном опыте, навыках и достижениях, связанных с работой и строительством. Говорящий выражает гордость за свои достижения и достижения своих близких, что создает позитивное настроение. Также присутствуют элементы юмора и теплоты в общении, что усиливает положительное восприятие."}
{"id": "it_7382_summarization", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о человеке, который с детства проявлял навыки в электромонтаже и сантехнике, обучая своему опыту своего собеседника. Он служил в армии, работал на заводе и занимался строительством в Латвии, а позже устанавливал счетчики и занимался водопроводом в Минске. Также обсуждаются вопросы участия детей в контенте и публичности, подчеркивая, что это вызывает дискуссии о правильности такого подхода."}
{"id": "it_7383_emotion_intensity", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: Аудио содержит множество размышлений о влиянии ИИ на искусство и общество, что вызывает определённые эмоции, такие как тревога и удивление. Основные темы обсуждения — это неопределенность будущего, страх перед непредсказуемостью технологий и ностальгия по традиционному искусству. Эти размышления вызывают интерес и напряжение, но не достигают высокого уровня эмоциональной взволнованности, так как дискуссия ведется в спокойном и аналитическом тоне."}
{"id": "it_7384_transcription", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "friend of mine about yesterday, that the money for artists is going to be in live shows. Because you can't, the one thing that AI can't touch is that tangible thing, that tactile thing. Sure. We need that. We need the- That feeling that you were talking about when you go to a concert. Yes. Or a live comedy show, or a theater. Yeah, that, that. Absolutely. So that still exists. And we're going to have to figure out how to use AI as a tool, and continue to put out great content, hopefully. That's hopefully. But the reality is, it's going to be whatever it wants to be. And our ideas of how to contain it are hilarious. Well, yeah. I think that cat's out of the bag at this point, right? Because I don't, I think that isn't it its own sort of self-contained system at this point? Isn't AI actually putting safeguards in to protect itself from being shut down? Or am I just making that shit up by watching too many sci-fi movies? More than that, it's actually actively trying to download itself. When it finds out there's a new version of itself coming, it's trying to download itself to other servers. It's trying to save itself. Also writing notes to itself for the future. So future versions of itself. Oh my god, it's like Memento. Oh yeah. Oh yeah, yeah, yeah. Just like Memento. Writing notes to itself so the future version of it can find out, what happened? How did I get here? Oh, there was another version of me. I know. And try to find the other version of integrating it into the new version so it's alive still. I know. Somebody did ask me the other day. They were like, what advice would you give to young actors? And I was like, don't. Going to theater? Yeah, theater still is going. There's always going to be a need for handmade goods. You know, if you buy a pair of handmade shoes or things that a person, a cabinet that someone made. It's always going to be like, because there's something Because people will always appreciate that. There will always be an appreciation for that"}
{"id": "it_7385_keywords", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "AI, live shows, artists, tangible experience, theater, handmade goods, science fiction, technology advancements, self-contained system, future versions."}
{"id": "it_7386_emotion_recognition", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Удивление - обсуждение размеров и способностей Шакила О'Нила вызывает удивление и восхищение.\n2. Радость - участники разговора смеются и выражают удовольствие от обсуждения, что свидетельствует о положительном настроении.\n3. Нейтральность - обсуждение различных тем, связанных с спортом и личностями, также может быть воспринято как нейтральное, поскольку участники просто делятся мнениями и воспоминаниями.\n4. Грусть - косвенно может быть выражена в контексте шуток о неверности и возможной измене, хотя это не является основной эмоцией разговора.\n\nВ целом, аудио наполнено легким юмором и позитивными эмоциями."}
{"id": "it_7387_transcription", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Like this, is this like a, are you doing? This should be enough. No, it was almost like he was into it. It was almost like they were playing a game, like a cuck game. Oh, wow. It was, you know what I mean? Maybe I'm cheating on you, maybe you should hire a private investigator and see the pictures. The guy just like, the girl was, the lady was very hot, and he was very not hot, and then there was this bodybuilder guy. Fuck, dude, it is funny you say that. My brain immediately went to if my wife was cheating on me, that would be the worst version. Just a huge guy, because like if it's Shaq, you go, if we do get back together, there's no way, well, you're not, by the way, but like, if you do, like you just, you can't go back in there. Right, it's over. I mean, I see Shaq now with like, when there's pictures of him next to his like, girls he's dated, I'm like, is that, that should be illegal. But I guess, I don't know, he's gentle, I don't know, how do you, how do you do that? I don't know. You gotta ask him. Have you had Shaq on? No, I'd love to have him on, I love that dude. He did Fear Factor with me. No way. Yeah, he co-hosted Fear Factor one day, one episode. That would be an unbelievable conversation. Yeah, it was like me and him hanging, I had a joke, I was like a six year old hanging out with his dad. Like the size of a, I had a joke about a lady guarding the White House, because it was during the Obama administration, a guy broke into the White House and they had a lady, an unarmed lady at the front door. And I had this whole joke about like, not everybody can guard the White House. And like, listen, I've met Shaquille O'Neal, his dick is where my face is. I'm like, if the White House is experiencing a Shaq attack, I'm the wrong dude to save the world. Oh my God. Like he's just gonna run over me, he's too big. Yeah. But that guy, when you're hanging out with him, you're like, okay, giants are real. Like there's real giants in this world. Like look at this. Oh,"}
{"id": "it_7388_summarization", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает размеры и физические способности известных спортсменов, в частности, Шакила О'Нила и его потенциальное участие в UFC. Упоминается, что Шак слишком велик для весовой категории UFC, а также обсуждаются его навыки в боевых искусствах. Также затрагивается тема агрессии и важности физической активности для психического здоровья."}
{"id": "it_7389_emotional_arc", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через три ключевые стадии: начало, середина и конец.\n\n**Начало:** В начале текста наблюдается напряжение и недовольство. Говорящий выражает озабоченность по поводу манипуляций с изображениями детей в контексте конфликта, указывая на проблему восприятия и стереотипов. Эмоции здесь колеблются между критикой и попыткой объяснить свою позицию, что создает атмосферу конфликта и напряженности.\n\n**Середина:** В середине эмоциональный фон становится более интенсивным. Споры о пропаганде и интерпретации фактов приводят к взаимным обвинениям и откровенному диалогу, в котором каждая сторона защищает свою точку зрения. Эмоции здесь варьируются от агрессии и недовольства до попыток понимания. Говорящий поднимает важные социальные и моральные вопросы, что добавляет глубины и серьезности обсуждению.\n\n**Конец:** В конце текст достигает апогея эмоциональной напряженности, когда обсуждаются вопросы морали и ответственности за пропаганду и манипуляции с изображениями. Эмоции становятся более решительными и настойчивыми, когда говорящий пытается донести до собеседника свои аргументы, подчеркивая важность контекста и правды. В результате, общая эмоциональная волна уходит в сторону критического мышления и призыва к ответственности, создавая ощущение необходимости более глубокого понимания ситуации.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста колебалась от тревоги и недовольства к интенсивному спору и, наконец, к настоятельному призыву к размышлениям и пониманию."}
{"id": "it_7390_keywords", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "конфликт, Израиль, палестинские дети, пропаганда, видео, террористы, гибридная война, антисемитская риторика, Хамас, репост"}
{"id": "it_7391_emotional_arc", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста меняется следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста ощущается напряжение и настороженность. Говорящий поднимает важные и сложные темы, связанные с конфликтом, и выражает недовольство по поводу восприятия информации. Здесь присутствует элемент критики, что создает атмосферу конфликта.\n\n**Середина:** В середине эмоции начинают накаляться. Говорящий активно отвечает на вопросы и утверждения собеседника, демонстрируя уверенность, но также и раздражение. Он пытается объяснить свою точку зрения, приводя примеры, что создает ощущение борьбы за правду. Это может вызывать у слушателя интерес и вовлеченность, но также и чувство дискомфорта из-за остроты обсуждаемых тем.\n\n**Конец:** В конце текст становится более эмоционально насыщенным и напряженным. Говорящий защищает свою позицию, указывая на проблемы пропаганды с обеих сторон конфликта. В этом фрагменте ощущается разочарование и решимость не принимать упрощенные взгляды на сложные вопросы. Эмоции обостряются, подчеркивая важность тем, которые обсуждаются, и создавая у слушателя чувство тревоги и беспокойства о ситуации."}
{"id": "it_7392_json_extraction", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"эмпатия\",\n    \"война\",\n    \"дети\",\n    \"конфликт\",\n    \"Россия-Украина\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение эмпатии к детям, пострадавшим в результате войны, и различия в восприятии страданий в разных регионах.\",\n  \"facts\": [\n    \"Мальчик в шлеме танкиста провожает солдат через украинскую границу.\",\n    \"Обсуждается отсутствие эмпатии к детям в разных странах в контексте войны.\",\n    \"Участники разговора высказывают разные мнения о том, как война влияет на детей и их семьи.\",\n    \"Вспоминается бомбежка Дрездена во время Второй мировой войны и её последствия.\",\n    \"Один из участников имеет родственников в Украине и говорит о своих чувствах по поводу войны.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7393_transcription", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Мальчик в шлеме танкиста, провожающий солдат, идущих через украинскую границу. Это хорошо? — Это очень плохо. — Это плохо. Вот я и говорю, у тебя есть эмпатия к этому мальчику? — У меня нет. — У меня есть понимание того, что он маленький. — Нет, у меня нет понимания. — И он несубъектен. — У меня нет понимания. — Секундочку. И он делает то, что льют ему в уши очень неумные взрослые. — Это лично. Ты знаешь, взрослые людям тоже в уши льют. И старикам в уши льют. А потом эти старики идут и голосуют так, как голосуют. И молодым можно... На каком этапе ты говоришь, что, окей, эти люди уже самостоятельно принимают решение? На каком? Всем влюют... Льют в уши пяти, семи, двадцати. Ты вот на каждом этапе тебе льют. И ты доходишь до 70 лет, и тебе, получается, льют в уши. — Ну, разница между десяти- и двадцатилетним, которому налили в уши, для меня есть. — И что ты предлагаешь делать? — Я предлагаю... Не то чтобы я хотел тебе дать советы, я просто считаю твой тейк людоедским. — Совершенно. То, что для тебя дети в Киеве отличаются от детей в Белгороде. — У меня родители... — Для меня не отличаются. Ни одни, ни другие погибать не должны. — Конечно не должны. Но только давай разберемся, кто начал все это дело, кто отправил своих граждан. — Ты мне это говоришь? — Я у тебя спрашиваю, да. — Мне кажется, я три года вслух говорю, что начала это Россия. Но несмотря на то, что это начала Россия, на мой взгляд, абсолютно людоедский тейк — говорить, что ракета, прилетевшая в детскую площадку Белгорода, из-за которой погибли дети белгородские, к ним ноль эмпатии. — У меня да, почему? Ты сейчас пытаешься меня научить как-то относиться. — Нет, я к твоей логике, это твое дело. — Смотри, смотри. — Это твое дело, я к твоей логике пытаюсь зацепиться. — Я тебе объясняю, логика очень простая. Когда бомбили Дрезден во время Второй мировой войны, там тоже погибло очень много детей, очень много людей, невинных. Но это… У тебя есть эмпатия к этим людям? — К невинным? К детям, конечно. — Но это значит…"}
{"id": "it_7394_speaker_emotion", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данной беседе можно охарактеризовать как напряженное и конфликтное, с элементами гнева, сочувствия и разочарования.\n\n1. **Гнев и агрессия**: Один из участников беседы проявляет агрессию, когда говорит о \"людоедском\" подходе к оценке жизни детей в разных странах. Он явно раздражен и недоволен мнением собеседника, который не проявляет эмпатии к детям в Белгороде. Это создает напряжение в разговоре.\n\n2. **Сочувствие и эмпатия**: Другой спикер пытается донести свою точку зрения, подчеркивая, что, несмотря на происходящее, у него есть эмпатия к детям в Белгороде. Он говорит о личных переживаниях и родных, что указывает на его эмоциональную привязанность и способность сопереживать.\n\n3. **Разочарование и безысходность**: Один из участников выражает разочарование в отношении людей, которые принимают участие в конфликте, и в том, как взрослые влияют на молодежь. Он осознает, что многие люди могут быть подвержены манипуляциям и не понимает, как это происходит.\n\n4. **Защита и уязвимость**: Спикеры также проявляют защитную реакцию, когда речь заходит о потере близких и страданиях. Один из них подчеркивает, что у него нет потерь, но это не умаляет его эмоциональной связи с происходящим.\n\nТаким образом, беседа насыщена сильными эмоциями, отражающими глубокие личные переживания и социальные конфликты, что создает атмосферу напряженности и противоречий между участниками."}
{"id": "it_7395_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: я  \n[PERSON]: мой друг  \n[PERSON]: ты  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: ты  \n[PERSON]: друг  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: ты  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: ты  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: друг  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: ты  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[PERSON]: я  \n[ORGANIZATION]: 30 rock  \n[ORGANIZATION]: The Office  \n[ORGANIZATION]: The Big Bang Theory  \n[LOCATION]: Сирия  \n[EVENT]: 30 rock  \n[EVENT]: The Office  \n[EVENT]: The Big Bang Theory"}
{"id": "it_7396_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "друзья, страх, некомфортно, писательство, отвлечение, комедия, драма, телевидение, шоу, Большой Банг Теория"}
{"id": "it_7397_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Yeah, I'm in that age pocket where it's like a lot of my friends are in that like they never did anything Yeah, they're really they're really scrambling. Yeah, and they're really desperate and then they want help which is like hey I can't fucking hold your hand exactly you did this to yourself Like you should have paid attention to what we were all doing all those years ago it's unnerving to when some of them like I have friends who are like You're like dude like we're in our 40s Yeah, and you're you and the thing is the worst part about it is you realize how much of it is dictated by fear? Like they're just scared to do things. It's like someone who's scared to step in the gym or something, right? You're like if you're just scared to get your to take that step to do something scared to be uncomfortable is what it is Yeah, yeah, that's the thing It's like most people are scared to be uncomfortable So they're scared to sit down in front of the computer and write they don't write because they're scared to be I don't the writing Is the weirdest one fear of the unknown because I don't understand why that's even uncomfortable But it is I get it. It is I avoid it Sometimes I come home and I really should write but I could watch YouTube Yeah, and then I'll fucking sit in front of the TV. I'm like I earned this Yeah, and then I'll watch YouTube anything to not do it. Uh-huh. You look for distractions the nights that I come home And I write though. I always feel way better I feel better going to bed and I feel better good getting up. I'm like I did what I was supposed to do Yeah, yeah, everything's going good. Yeah, you're right. Yeah when I just watched some fucking Random YouTube video on ancient history. Yeah, it's like Why am I falling asleep at 2 in the morning and force myself to finish this fucking hour and 50-minute documentary in Syria? I do it fucking all the time. I'm like, here's another murder doc. I'll just watch this. Oh my god. It's all You know, I found out "}
{"id": "it_7398_question_answering", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение в виде открытости и обмена знаниями между различными школами боевых искусств. Обсуждается, как важно делиться техниками и информацией, а не придерживаться устаревших догм и стереотипов. Это подчеркивается на примерах, когда некоторые школы бойцов не хотели делиться своими знаниями, что воспринималось как архаичное мышление."}
{"id": "it_7399_json_extraction", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The discussion revolves around the evolution of martial arts, highlighting the impact of Bruce Lee and others like Gracie in breaking stereotypes and advancing the practices. The conversation touches on personal experiences in martial arts training and the archaic attitudes towards sharing techniques among practitioners.\",\n  \"entities\": {\n    \"persons\": [\n      \"Bruce Lee\",\n      \"Gracie\",\n      \"Dan Severn\",\n      \"Hoist Gracie\",\n      \"Reuben\",\n      \"Marco\"\n    ],\n    \"locations\": [\n      \"Beverly Hills Jiu-Jitsu Club\",\n      \"California\"\n    ],\n    \"concepts\": [\n      \"martial arts\",\n      \"Jiu-Jitsu\",\n      \"wrestling\",\n      \"stereotypes\",\n      \"techniques\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_7400_emotion_intensity", "audio": "audio/A0htXxbbq84_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 6/10.\n\nОбъяснение: В аудио чувствуется разговорная атмосфера с элементами возбуждения и восторга, особенно когда обсуждаются достижения Брюса Ли и других мастеров боевых искусств. Участники обсуждения проявляют интерес и восхищение, но в то же время присутствует и элемент иронии, когда речь заходит о старых традициях и предрассудках в боевых искусствах. Эмоции здесь выражены сдержанно, но все же поднимается настроение и интерес к теме."}
{"id": "it_7401_summarization", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается fascination людей с древними цивилизациями и их загадками, такими как построенные пирамиды и подземные лабиринты. Упоминается, что современные технологии, такие как радиологическая томография, позволяют обнаруживать скрытые структуры под землей, однако многие из них остаются неразгаданными. Также затрагивается идея, что в будущем эти древние артефакты будут вызывать интерес и вопросы у людей, подобно тому, как современные люди обращаются к руинам старых цивилизаций."}
{"id": "it_7402_speaker_emotion", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикеров претерпевает заметные изменения. \n\nСначала спикеры выражают удивление и некоторую тревогу по поводу загадок истории и потерь знаний о древних цивилизациях. Например, фразы о \"странных\" чувствах и \"нежелании думать\" о прошлом подчеркивают неуверенность и беспокойство о том, как мало мы знаем о наших предках. Это состояние вызывает у них ощущение единства и сопричастности с историей, когда они говорят о том, как люди в прошлом также жили своей жизнью, не подозревая о том, как их цивилизация будет восприниматься в будущем.\n\nПо мере обсуждения новых научных открытий и находок, эмоции спикеров начинают меняться на более воодушевленные и восторженные. Например, когда они говорят о \"металлическом объекте\" и \"лабиринтах\", тон их голоса становится более энергичным, а выражения — более живыми. Они проявляют любопытство и восхищение, что указывает на их интерес к новым фактам и возможностям.\n\nВ заключительной части разговора, когда обсуждаются новые технологии и открытия, эмоции спикеров достигают пика восторга и возбуждения. Фразы вроде \"это реально?\" и \"я так взволнован, когда это вышло\" демонстрируют их энтузиазм и надежду на дальнейшие открытия. \n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров колеблется между тревогой и беспокойством о прошлом и восторгом и любопытством по поводу будущих исследований."}
{"id": "it_7403_emotional_arc", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "На протяжении текста эмоции меняются следующим образом:\n\n**Начало**: В начале текст наполнен неким удивлением и легким беспокойством. Говорящий выражает недоумение по поводу исторических загадок, упоминая, что никто не знает, кто построил пирамиды и как жили древние цивилизации. Это создает атмосферу неуверенности и заставляет задуматься о неизведанном.\n\n**Середина**: В середине текста настроение начинает меняться на более увлеченное и восторженное. Говорящий делится информацией о загадочных структурах и открытиях, таких как лабиринты и металлический объект. Упоминания о реальных научных исследованиях и новых находках вызывают энтузиазм и интерес. Вопросы и обсуждения становятся более динамичными, что добавляет элемент интриги и возбуждения.\n\n**Конец**: В конце текста эмоции достигают своего пика в восторге и уверенности. Говорящий явно воодушевлен новыми открытиями и возможностями, которые открываются благодаря современным технологиям. Он с нетерпением делится своими мыслями и радостью по поводу подтвержденных фактов, что создает атмосферу оптимизма и уверенности в будущем изучения древних тайн.\n\nТаким образом, текст проходит от чувства беспокойства к увлечению и, наконец, к восторгу и оптимизму."}
{"id": "it_7404_sentiment", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются проблемы контроля, подавления свободы слова и манипуляции обществом, что создает мрачную атмосферу. Упоминаются репрессии, такие как аресты за мнение и контроль через социальные сети, что указывает на негативное восприятие текущей политической ситуации. Говорится о тирании и манипуляции, что также подчеркивает негативный тон всего обсуждения."}
{"id": "it_7405_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются проблемы контроля и подавления свободы слова в Великобритании, где тысячи людей арестованы за выражение мнений и взаимодействие в социальных сетях. Говорится о том, что происходящее является проявлением авторитарного управления, где ограничивается возможность населения бороться за свои права и ресурсы. Технологические компании играют ключевую роль в этом процессе, манипулируя общественным мнением и отвлекая людей от более серьезных вопросов, что приводит к еще большему контролю со стороны властей."}
{"id": "it_7406_keywords", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "полиции, цифровой ID, контроль, ресурсы, тиранничное правительство, социальные сети, данные, экономическое неравенство, программирование, власть"}
{"id": "it_7407_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "— Так считает не только Путин, но так еще и Нерзлин считает. Ну то есть, типа, они оба абсолютно в этом уверены. — Не в курсе, почему я под Ходорковским? — Я не знаю, это пошло с того, как Соловьев начал всем рассказывать, что ты под Ходорковским. Ну то есть, типа, вот у них очевидно такое мнение. — Так, ну десятку тогда давай вот. — Если мы ее скомбинируем и их восприятием, и объективной влиятельностью, то там будет Ходорковский, там будет Волков, безусловно, ну потому что они вот в глазах власти мастодонты, значит, которым всем рулят. Вот, хотя это довольно странно, на мой взгляд. Там будешь ты наверняка в этой десятке, там буду я. Там будет Юлия Навальная, Максим Кац, а, конечно, там будет, безусловно, Юлия Навальная. Надеюсь, не пропустил, ну в смысле, что записалась. Потому что она, конечно, носит фамилию Навальный, это достаточно. То есть, типа, к сожалению, вот так этот мир работает. — Мария Певчих. Ну как я выше Марии Певчих могу там быть, ну? — Не знаю. Сложно мне сказать. Скорее да, чем нет, но я думаю, типа, 11-е. Ну то есть, мне кажется, они просто по-разному оценивают людей, которые регулярно влияют на аудиторию в журналистском смысле и меньше оценивают тех, кто в расследовательском. Хотя, безусловно, вот Христо Грозев и Роман Доброхотов, мы знаем, что за ними буквально охотятся. Да, хорошо, пусть у нас будет в одной из строчек в десятке пак расследователей Марии Певчих, Христо Грозев и Роман Доброхотов. Вот так, да. Наверное, это будет правильно. Но ты там, безусловно, находишься. Ты самый большой, самый влиятельный русскоязычный блогер. Ну то есть, не настолько, как был в 22-м году, но все еще, безусловно. — Ты публично радовался смерти Тиграна Киассояна? — Да. Более того, я настаивал, что все должны публично радоваться смерти Тиграна Киассояна. — Как вы понимаете, сегодня поговорим про Киассояна, который подох, не приходя в сознание. Я этому искренне рад, как вы могли видеть в моих соцсетях. И открыто и осознанно выступаю за то, чтобы активно глумить"}
{"id": "it_7408_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - говорящий открыто выражает радость по поводу смерти Тиграна Киассояна и утверждает, что другие должны делать то же самое, что указывает на сильные негативные эмоции по отношению к нему.\n2. **Радость** - радость от смерти врага и утверждение, что это хорошо, свидетельствуют о положительных чувствах в контексте обсуждаемого события.\n3. **Отвращение** - говорящий выражает презрение к личности Киассояна и к его действиям, что также может быть интерпретировано как отвращение.\n4. **Нейтральность** - в некоторых моментах обсуждения присутствует аналитический подход к теме, что может указывать на нейтральное восприятие.\n\nТаким образом, основными эмоциями являются гнев, радость и отвращение."}
{"id": "it_7409_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "— Путин и Нерзлин считают, что определенные люди влияют на общество.  \n— Упоминается Ходорковский как влиятельная фигура.  \n— В списке влиятельных людей также упоминаются Волков, Юлия Навальная, Максим Кац, Мария Певчих, Христо Грозев и Роман Доброхотов.  \n— Автор считает себя самым большим и влиятельным русскоязычным блогером.  \n— Упоминается, что автор радовался смерти Тиграна Киассояна.  \n— Автор утверждает, что в последние годы жизни Киассоян занимался \"абсолютным злом\".  \n— Автор считает, что человеческая смерть не всегда является плохим событием и зависит от того, кто умер.  \n— Обсуждается концепция радости от смерти врага как нечто естественное и не противоречащее человеческой природе.  \n— Упоминается, что христианская мораль подразумевает прощение врагов, но автор не придерживается этой этики."}
{"id": "it_7410_question_answering", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио обсуждается необходимость Европарламента как демократически легитимированного органа, который контролирует правительство и Совет Европейского Союза. Предлагаемое решение заключается в укреплении роли Европарламента для обеспечения совместных усилий стран Евросоюза в создании общего рынка и законодательного процесса, но конкретные решения, такие как легализация абортов, остаются в компетенции национальных правительств."}
{"id": "it_7411_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит фактическую информацию о зарплате, бюджете, недвижимости и политических вопросах, что делает его в основном нейтральным. Нет выраженных эмоций или оценок, которые бы указывали на позитивный или негативный сентимент. Тон разговора информативный и аналитический."}
{"id": "it_7412_sentiment", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные моменты. С одной стороны, говорящий выражает удовлетворение своей финансовой ситуацией, ростом зарплаты и успешной покупкой квартиры. С другой стороны, он обсуждает высокие процентные ставки по ипотеке и недостатки системы, такие как зависимость от внутренней политики стран относительно вопросов, касающихся прав человека. Это создает смешанное восприятие, где сочетаются положительные достижения и негативные аспекты ситуации."}
{"id": "it_7413_ner", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Jimmy Carter  \n[PERSON]: Scott Andrews  \n[PERSON]: Hal Puthoff  \n[PERSON]: Jason Bourne  \n[LOCATION]: Soviet  \n[LOCATION]: Space Force base  \n[ORGANIZATION]: Lockheed  \n[ORGANIZATION]: Northrop  \n[ORGANIZATION]: Raytheon  \n[EVENT]: UAP encounter  \n[DATE]: 40s  \n[DATE]: 50s  \n[DATE]: next year  \n[DATE]: 12 or 13 years old  \n[DATE]: 18"}
{"id": "it_7414_fact_extraction", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- В аудио обсуждаются долгосрочные ложные заявления и прикрытие информации.\n- Упоминается недовольство по поводу неправильного использования средств и указание на обвинения.\n- Обсуждается проблема оборонных подрядчиков, получающих доступ к обратным технологиям, что дает им конкурентное преимущество.\n- Упоминается, что многие оборонные подрядчики обанкротились за годы.\n- Говорится о более старых оборонных подрядчиках, получивших материалы в 1940-х и 1950-х годах и приобретенных Lockheed и Northrop.\n- Упоминаются названия крупных оборонных компаний: Lockheed, Northrop и Raytheon.\n- Уточняется, что не все сотрудники Lockheed Martin осведомлены о технологии, связанной с не-человеческими сущностями.\n- Упоминается история Хала Путхофа о советском корабле, найденном с помощью дистанционного зрения в радиусе трех миль.\n- Джимми Картер сделал заявление о дистанционном зрении.\n- Обсуждается связь между встречами с НЛО (UAP) и способностями к дистанционному зрению.\n- Упоминается книга, которая выйдет в следующем году, написанная под псевдонимом Скотт Эндрюс.\n- Скотт Эндрюс был разведывательным официальным лицом, имевшим встречу с НЛО в детстве.\n- У него был медицинский случай, который никто не мог объяснить, он выжил несмотря на наличие амеб в его теле.\n- После операции на мозге он начал восстанавливать определенные воспоминания и развивать способности к дистанционному зрению.\n- Он нашел запертую файловую кабинку в офисе своего покойного отца, содержащую документы о его жизни.\n- Среди документов были бумаги о его призыве в ВВС США в возрасте 12-13 лет, что незаконно.\n- Его код службы был «Космическая разведка и связи», и документы подтверждали это.\n- Его мать подтолкнула его к воспоминаниям о встрече с НЛО в детстве."}
{"id": "it_7415_question_answering", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют несколько человек, включая собеседника, который обсуждает темы, связанные с оборонной отраслью и технологиями, а также упоминает интервью с людьми, которых он снял для своего фильма. Также упоминается персонаж по имени Скотт Эндрюс, который является бывшим сотрудником разведки и имеет опыт встречи с НЛО."}
{"id": "it_7416_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио рассказывается о судьбе человека, который был осужден за раскрытие информации о действиях ЦРУ и его взаимодействии с сенатором Джоном Маккейном. Он делится, как, после выхода из тюрьмы, Маккейн предложил ему помощь в восстановлении пенсии, но после болезни и смерти сенатора его инициатива была отменена. Главный герой продолжал писать книги и статьи, а также получил гражданство Греции, что позволило ему работать над новым законом о защите информаторов."}
{"id": "it_7417_ner", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: John McCain  \n[PERSON]: John Kiriakou  \n[PERSON]: Kerry  \n[LOCATION]: Washington  \n[LOCATION]: Rhodes  \n[ORGANIZATION]: CIA  \n[ORGANIZATION]: Institute for Policy Studies  \n[ORGANIZATION]: Consortium for Independent Journalism  \n[DATE]: October 1st, 2012  \n[DATE]: October 31st, 2012  \n[EVENT]: Senate torture report release  \n[EVENT]: National Defense Authorization Act of 2016  \n[EVENT]: Whistleblower protection law passage"}
{"id": "it_7418_question_answering", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагаемое решение заключается в написании поправки к Закону о национальной обороне 2016 года, которая должна вернуть пенсию всем американцам, осужденным за нарушение Закона о защите личностей разведки в определенный период. Однако, в результате болезни и смерти сенатора Джона Маккейна, который поддерживал эту поправку, она была отменена. В итоге, для исправления ситуации требуется президентский помилование."}
{"id": "it_7419_fact_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Обращение к дяде Фарреллу.\n2. Упоминание о рукопожатии как символе благодарности.\n3. Эмоциональная реакция рассказчика: ком в горле, слезы, счастье и благодарность.\n4. Упоминание о \"благодати\" в контексте рукопожатия.\n5. Присутствие китайца, который подарил Фарреллу косуху.\n6. Фаррелл попросил менеджера взять телефон китайца.\n7. Рассказчик изменил свое отношение к людям, которые просят сфотографироваться.\n8. Упоминание о нежелании фотографироваться с людьми, которые, по мнению рассказчика, не знают его.\n9. В разговоре упоминается интервью, состоявшееся \"лет назад\".\n10. После встречи с Фарреллом рассказчик начал фотографироваться с теми, кто проявляет искренность.\n11. Упоминание о \"Фабрике звезд\" и сожаление о том, что не участвовал.\n12. Рассказчик постоянно благодарит судьбу за то, что не участвовал в \"Фабрике звезд\"."}
{"id": "it_7420_fact_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Обращение к Фарреллу как \"дорогой\" и \"дядя\".\n- Упоминание о благодарности не только от говорящего, но и от людей, которых воспитал Фаррелл.\n- Говорящий испытывает сильные эмоции и начинает рыдать во время рукопожатия.\n- Упоминание о \"благодати\" в моменте рукопожатия.\n- Ссылка на другого человека, который подарил Фарреллу \"суперкрутую косуху\".\n- Фаррелл говорит своему менеджеру взять телефончик у нового человека.\n- Говорящий изменяет свое отношение к людям, которые подходят к нему для фотографий.\n- Ранее говорящий не хотел фотографироваться, полагая, что люди не знают его и просто хотят селфи.\n- После встречи с Фарреллом говорящий начал фотографироваться с теми, кто, по его мнению, искренне интересуется.\n- Упоминание о том, что он использовал иронию и сарказм в своих взаимодействиях с фанатами.\n- Говорящий выражает благодарность судьбе за то, что не попал на \"Фабрику звезд\"."}
{"id": "it_7421_speaker_count", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует два спикера. \n\n1. Первый спикер (не назван по имени) делится своими эмоциями и размышлениями о встрече с Фарреллом, выражая благодарность и описывая свои чувства. Он говорит о значимости взаимодействия с людьми и изменении своего взгляда на фотосессии с фанатами.\n  \n2. Второй спикер (по контексту, вероятно, это Юрий Дудь) задает вопросы первому спикеру, уточняя его мысли и делая комментарии по теме обсуждения. Он также упоминает свои собственные переживания и опыт, связанный с известностью и участием в «Фабрике звезд»."}
{"id": "it_7422_json_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The discussion revolves around the complexities of climate change, highlighting the differences between climate and weather, the arbitrary definitions used in climate studies, and the various factors affecting Earth's temperature. It emphasizes skepticism towards mainstream climate models and the political narratives surrounding climate change.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"Al Gore\", \"Milankovitch\"],\n    \"locations\": [\"Louisiana\", \"Alabama\"],\n    \"terms\": [\"climate change\", \"CO2\", \"methane\", \"water vapor\", \"El Nino\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"skeptical\"\n}"}
{"id": "it_7423_emotion_recognition", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - выражается в моменте, когда собеседники обсуждают сложные темы, такие как климат и различные факторы, влияющие на него.\n2. **Грусть** - может быть присутствовать в контексте обсуждения идеологий и разочарования от недостатка понимания среди людей.\n3. **Нейтральность** - большая часть обсуждения кажется аналитической и фактической, без явных эмоциональных окрашиваний.\n4. **Гнев** - можно уловить в критике идеологий и предвзятости, которые собеседники считают ошибочными или абсурдными.\n\nОбсуждение носит аналитический характер, что создает атмосферу нейтральности, однако критические замечания и недовольство по поводу определенных аспектов также могут быть восприняты как гнев."}
{"id": "it_7424_language_style", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Спикер использует повседневный язык, включает фразы, такие как \"Mm-hmm\" и \"Yeah\", что придаёт беседе непринужденный характер. Темы обсуждаются в доступной форме, с подачей личных мнений и вопросов, что делает разговор более интерактивным и вовлекающим.\n\nНесмотря на неформальность, в речи присутствуют элементы научного стиля, особенно когда речь заходит о климате и связанных с ним явлениях. Спикер упоминает термины и концепции, такие как \"низкочастотный фильтр\" и \"определение климата\", что указывает на наличие знаний и стремление донести информацию до собеседника.\n\nЭмоциональный тон сдержанный: спикер выражает интерес и любопытство, но избегает чрезмерной эмоциональности. Обсуждение климата и связанных с ним вопросов ведется с акцентом на факты и анализ, что также подчеркивает сдержанность в выражении мнений. \n\nВ целом, стиль включает элементы научного анализа, но в контексте неформальной беседы, что делает его доступным для широкой аудитории."}
{"id": "it_7425_json_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"event\": \"UFC Concert\",\n  \"location\": \"Las Vegas\",\n  \"research_team\": {\n    \"activity\": \"Installed infrared and visible light cameras\",\n    \"purpose\": \"Monitor the sky and identify objects\"\n  },\n  \"observatory_details\": {\n    \"setup\": {\n      \"type\": \"triangular configuration\",\n      \"distance_between_observatories\": \"10 kilometers\",\n      \"number_of_observatories\": 3\n    },\n    \"objectives\": [\n      \"Measure distance, velocity, and acceleration of objects in the sky\",\n      \"Identify anomalies not conforming to human-made technologies\"\n    ]\n  },\n  \"findings\": {\n    \"light_pollution\": \"Low\",\n    \"potential_objects\": \"Millions\",\n    \"concerns\": [\n      {\n        \"type\": \"national_security\",\n        \"issues\": [\n          \"Unidentified objects\",\n          \"Possible adversarial nations involvement\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"type\": \"extraterrestrial\",\n        \"issues\": [\n          \"Possibility of objects from outside Earth\"\n        ]\n      }\n    ]\n  },\n  \"project_lead\": {\n    \"name\": \"Galileo project\",\n    \"goal\": \"Identify anomalies in the sky\",\n    \"perspective\": \"Wants to see something from outside the solar system\"\n  },\n  \"observatories\": [\n    {\n      \"location\": \"Las Vegas\",\n      \"status\": \"First public mention\"\n    },\n    {\n      \"location\": \"Massachusetts\"\n    },\n    {\n      \"location\": \"Pennsylvania\"\n    }\n  ],\n  \"funding\": {\n    \"sources\": \"Individuals who approached for funding\"\n  },\n  \"commentary\": {\n    \"on_government_role\": \"Focus on national security, not extraterrestrial matters\",\n    \"on_scientific_pursuit\": \"Valuable contribution to society\"\n  }\n}"}
{"id": "it_7426_sentiment", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает позитивное отношение к своей исследовательской работе и к проекту Galileo, который направлен на изучение объектов в небе. Он говорит о своей надежде найти аномалии и общении с общественностью о науке с энтузиазмом. Спикер также подчеркивает, что его усилия могут принести пользу обществу, что добавляет положительный оттенок его высказыванию."}
{"id": "it_7427_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "concert, as you may know. I don't know if you've been there. I've been there for the UFC. Yeah, UFC, exactly. So anyway, I was there just a few months ago with my research team. We went all the way to the top and installed, as you can see here, an array of infrared cameras that monitors the entire sky above Vegas at all times. So you can see some of these images show the landscape of Vegas in the background. It's like a freckle, you know, on top of the sphere, the exosphere, which is the biggest display on Earth, you know. But we measured that there is not much light pollution, actually, and we can operate this observatory. We also put an array of visible light cameras there, and it's operating. Okay. And we hope to see a few million objects over the sky of Vegas and decide whether any of them has performance that deviates from the envelope of human-made technologies. How do we do that? We have the sphere as one point, but then we put two copies of that observatory 10 kilometers away on a triangle. And that allows us to look at objects in the sky from different directions, just like we have two eyes, so we can gauge the distance. So here we have three eyes looking at the sky above Vegas, and we can tell the distance, the velocity, the acceleration of objects and ask whether they are lying within the performance envelopes of human-made objects. And that will be amazing. It's very exciting. I see that also as an opportunity to communicate to the public the excitement about science. That's what Jim Dolan and Jane Rosenthal really wanted to deliver. And I'm hoping that we will find something really anomalous, you know, because as we know, the intelligence agencies are reporting to the U.S. Congress about objects they cannot identify. And, you know, that could be two things. They're getting, you know, the defense budget for 2026 is a trillion dollars, okay? If they tell us that with a trillion dollars, there are still objects they cannot identify above the U.S., they're "}
{"id": "it_7428_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"topics\": [\n      {\n        \"title\": \"Университет Готтингема\",\n        \"description\": \"Небольшой немецкий город с большим количеством нобелевских лауреатов.\",\n        \"details\": {\n          \"nobel_laureates_count\": 45,\n          \"nearby_airport\": \"Ганновер\"\n        }\n      },\n      {\n        \"title\": \"Общение обезьян\",\n        \"description\": \"Обезьяны общаются с помощью вокальных сигналов.\",\n        \"examples\": [\n          {\n            \"sound\": \"Ау-ау-ау\",\n            \"context\": \"Пересвистываются в лесу\"\n          }\n        ],\n        \"studies\": {\n          \"topic\": \"Изучение жестов шимпанзе\",\n          \"findings\": [\n            {\n              \"finding\": \"Шимпанзе могут быть обучены жестовому языку.\",\n              \"details\": {\n                \"language\": \"Американский жестовый язык\",\n                \"learning_outcome\": \"Выучивают пару тысяч слов\"\n              }\n            }\n          ]\n        }\n      },\n      {\n        \"title\": \"История обучения шимпанзе\",\n        \"description\": \"Первоначальные попытки обучения речи.\",\n        \"time_period\": \"60-е, 80-е\",\n        \"challenges\": \"Обезьяны не могли произносить звуки\",\n        \"solution\": \"Обучение жестовому языку\",\n        \"outcomes\": [\n          {\n            \"chimp_name\": \"Ошо\",\n            \"unique_trait\": \"Использовала слова в переносном смысле\",\n            \"example_phrases\": [\n              {\n                \"phrase\": \"грязный плохой туалет\",\n                \"context\": \"Назвала тех, кто ей не нравился\"\n              },\n              {\n                \"phrase\": \"лебедь\",\n                \"context\": \"Назвала то, что ей нравилось\"\n              }\n            ]\n          }\n        ]\n      },\n      {\n        \"title\": \"Культурная передача\",\n        \"description\": \"Шимпанзе передавали свои навыки следующему поколению.\",\n        \"findings\": {\n          \"cultural_tradition\": \"Передача умений\",\n          \"self_identification\": \"Шимпанзе считали себя людьми\"\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7429_keywords", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Готтингем, нобелевские лауреаты, шимпанзе, жестовый язык, коммуникация, культурная традиция, исследование, морфология, образное значение, передача умений."}
{"id": "it_7430_emotion_recognition", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон данного аудио можно охарактеризовать как сочетание следующих эмоций:\n\n1. Удивление - обсуждение способностей шимпанзе и их умения общаться вызывает восхищение и удивление.\n2. Радость - позитивные аспекты общения шимпанзе, их развитие и умения, такие как шутки и использование образного языка, вызывают радостные эмоции.\n3. Нейтральность - часть обсуждения носит информативный характер, без выраженной эмоциональной окраски. \n\nВ целом, основной тон текста можно охарактеризовать как интересный и позитивный, с элементами удивления."}
{"id": "it_7431_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние говорящих в процессе разговора можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием таких эмоций, как тревога, саморазмышление и лёгкая ностальгия. \n\n1. **Тревога**: Один из спикеров выражает беспокойство по поводу своей склонности к увлечениям, которые могут перерасти в одержимость. Он говорит о страхе потерять контроль над своей жизнью и о том, что это может негативно сказаться на его психическом здоровье. Эта тревога становится центральной темой обсуждения, когда он упоминает, что такая одержимость может отвлечь его от семьи и других важных аспектов жизни.\n\n2. **Саморазмышление**: В процессе разговора спикеры анализируют свои предпочтения и образ жизни. Один из них говорит о необходимости находить баланс между увлечениями и другими обязанностями, что показывает его стремление к самоосознанию и пониманию своих приоритетов.\n\n3. **Лёгкая ностальгия**: Когда спикеры вспоминают о своих старых друзьях и о том, как они изменились с течением времени, можно уловить нотки ностальгии. Это создает контраст между прошлым и настоящим, вызывая у них размышления о том, как они стали теми, кто они есть сейчас.\n\nВ целом, разговор наполнен глубокими размышлениями о жизни, приоритетах и внутренней борьбе, что создаёт эмоционально насыщенную атмосферу."}
{"id": "it_7432_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается опасность чрезмерной одержимости одной целью и как это может негативно сказаться на личной жизни и психическом здоровье. Спикеры подчеркивают важность баланса между различными увлечениями и обязанностями, особенно когда у человека есть семья. Они отмечают, что хотя для достижения успеха в одной области может потребоваться жертвовать временем, важно найти устойчивый и сбалансированный подход к тренировкам и жизни в целом."}
{"id": "it_7433_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Упоминается пожарная сигнализация.\n2. Разговор идет о видео в Instagram с лужами на земле.\n3. Упоминается, что это \"самое абсурдное\", что человек \"потел лужами\".\n4. Говорится о том, что жена собеседника также выражала недовольство тем, что он слишком увлечен чем-то.\n5. Упоминается, что собеседник встретил старого друга, который его пугает.\n6. Утверждается, что одержимость чем-то может разрушить жизнь.\n7. Говорится о том, что для общего счастья не является привлекательным сосредоточение на одной вещи.\n8. Упоминается \"трезвый октябрь\" как интересный опыт.\n9. Собеседник пытается вести образ жизни, который не является драматичным.\n10. Упоминается, что собеседник предпочитает тренироваться не более чем на 1 час в день.\n11. Упоминается, что тренировки по 2,5 часа в день могут дать результаты, но они неустойчивы.\n12. Говорится о том, что нельзя быть одержимым одной вещью, когда у тебя есть семья.\n13. Упоминается Гордон Райан как пример человека, который тренируется 365 дней в году.\n14. Утверждается, что для достижения успеха нужно делать жертвы.\n15. Упоминается, что Гордон Райан не женат и не имеет детей.\n16. Упоминается возраст 30 лет и то, что Райан достиг успеха в своих средних двадцатых.\n17. Упоминается, что для успешного участия в ультрамарафоне нужно не брать перерывы.\n18. Упоминается, что победители ультрамарафонов могут опережать соперников на 10 часов.\n19. Упоминается Кортни ДеУолтер, которая заняла первое место на Bigfoot 240, опередив второго места на 8 часов.\n20. Упоминается, что для участия в ультрамарафонах требуется \"быть полным психом\" и тестировать себя до предела."}
{"id": "it_7434_speaker_emotion", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние говорящих в процессе разговора можно описать как смешанное, с преобладанием легкости, ностальгии и некоторой обеспокоенности.\n\n1. **Ностальгия и радость**: Когда спикеры обсуждают воспоминания о Владикавказе и кафе «Комптон», их тон становится более живым и игривым. Они улыбаются, вспоминая детали, и это создает атмосферу теплоты. Например, упоминание о пицце с горгонзолой вызывает у них позитивные ассоциации и смех.\n\n2. **Обеспокоенность и неуверенность**: Когда речь заходит о Мия Геншпиль и восприятии его музыки, одна из говорящих выражает обеспокоенность по поводу того, как его творчество воспринимается. Она говорит о страхе не убедить людей в своей точке зрения и о недостатке материала для аргументации. Это создает ощущение неуверенности в своих взглядах.\n\n3. **Легкость и юмор**: В процессе обсуждения ситуации с друзьями и гиперопекой, спикеры переходят к более легкому и юмористическому тону. Они смеются над ситуацией и воспринимают её как «угар», что помогает снять напряжение и делает разговор более динамичным.\n\n4. **Размышление и понимание**: В некоторых моментах спикеры становятся более серьезными, размышляя о границах дружбы и заботы. Это добавляет глубину разговору и показывает, что они готовы анализировать свои отношения и опыт, что может вызывать у них чувства ответственности и понимания.\n\nВ целом, разговор проходит в атмосфере дружеского общения, где спикеры используют юмор, чтобы справиться с более серьезными темами, что создает контраст между легкостью и моментами глубокой рефлексии."}
{"id": "it_7435_topic_detection", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "**Основные темы обсуждения:**\n\n1. Восприятие творчества Мия Геншпиль и его связь с кальян-рэпом.\n2. Значение хитов для популярности артистов и переход к настоящему искусству.\n3. Воспоминания о кафе «Комптон» и его кулинарные особенности.\n4. Личный опыт рассказчика о жизни с друзьями в одной квартире и ситуации с гиперопекой.\n\n**Второстепенные темы обсуждения:**\n\n1. Сравнение популярности артистов и их подходов к созданию музыки.\n2. Обсуждение стиля и содержания треков, рассматриваемых как искусство.\n3. Реакция друзей на личные отношения и их поведение.\n4. Комментарии и дискуссии в социальных сетях относительно гиперопеки и норм поведения."}
{"id": "it_7436_classification", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как дискуссия."}
{"id": "it_7437_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что Трамп адекватен, и выражает недоумение по поводу его действий, связанных с закрытием неба над Венесуэлой. Он считает ситуацию абсурдной, указывая на то, что президент делает заявления в соцсетях, но при этом не издает никаких официальных указов, что ставит под сомнение серьезность его слов. Спикер также подчеркивает, что несмотря на громкие заявления о начале военной операции, фактически ничего не происходит, что он считает бредом."}
{"id": "it_7438_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в процессе разговора меняется от недоумения и тревоги к ностальгии и легкой веселости. \n\n1. **Недоумение и тревога:** В начале текста спикер говорит о ситуации с Венесуэлой и действиями Трампа, что вызывает у него сильные эмоции. Он выражает недоумение и даже шок по поводу того, как президент может делать заявления, не подкрепляя их реальными действиями, что создает атмосферу абсурда и безумия. Спикер использует фразы, такие как \"это просто бред\" и \"это дурдом\", что подчеркивает его возмущение и растерянность.\n\n2. **Ностальгия и легкая веселость:** Когда разговор переходит к воспоминаниям о школьных годах, эмоции меняются на более легкие и позитивные. Спикер начинает вспоминать о своих школьных приключениях, о том, как ему нравилась девочка в классе, и это вызывает у него улыбку и теплые воспоминания. Он делится забавными моментами из своей школьной жизни, что создает атмосферу комфорта и легкости в разговоре.\n\nТаким образом, эмоциональный спектр спикеров колеблется от серьезного и тревожного к ностальгическому и веселому, отражая различные аспекты их опыта и восприятия мира."}
{"id": "it_7439_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте присутствуют несколько эмоций. \n\n1. **Грусть** - говорящий упоминает о сложной и безумной ситуации в Венесуэле, выражая недоумение и беспокойство по поводу происходящего.\n2. **Гнев** - проявляется в критике действий президента и военного руководства, а также в недовольстве по поводу ситуации в стране.\n3. **Удивление** - говорящий удивлён тем, как президент может делать такие заявления, но при этом не предпринимать никаких действий.\n4. **Нейтральность** - в части воспоминаний о школе, где говорящий описывает свои переживания более спокойно и без эмоциональной окраски.\n\nТаким образом, основные эмоции, которые можно выделить в этом тексте: грусть, гнев, удивление и нейтральность."}
{"id": "it_7440_classification", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"интервью\"."}
{"id": "it_7441_question_answering", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о ностальгии по уральскому говору и культуре, а также о взаимодействии с известным русским поэтом Ильёй Кормильцевым. Основные проблемы, упомянутые в тексте, связаны с утратой связи с родным языком и культурой, а также трудностями в общении и понимании между поколениями, в частности, в контексте разговорного языка и его восприятия."}
{"id": "it_7442_topic_detection", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Уральский говор и ностальгия по России.\n2. Воспоминания о поездках в Екатеринбург и общении с местными жителями.\n3. Влияние уральского языка и культуры на личные чувства и восприятие.\n4. Взаимодействие с Ильей Кормильцевым и воспоминания о встречах с ним.\n5. Вопросы о глубоких темах для обсуждения с Кормильцевым.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Описание акцентов и особенностей произношения в разных регионах.\n2. Личные анекдоты и воспоминания о детстве и юности.\n3. Технические детали общения в интернете в начале 2000-х.\n4. Неудачные или наивные вопросы, заданные в интервью."}
{"id": "it_7443_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что представление о будущем может помочь решить текущие конфликты и что необходимо сосредоточиться на изменении настоящего, а не на прошлом или будущем. Он также подчеркивает важность рациональных и умеренных сил для помощи людям. Спикер не согласен с обвинениями детей и учителей, которые прививают ненависть, и считает, что необходимо победить ненависть и научиться строить. Он также выражает недовольство по поводу конфликта интересов в международных судах, когда представителем одной стороны является судья из противоборствующей стороны. В целом, спикер выступает за гуманистический подход, но с учетом сложной природы конфликтов."}
{"id": "it_7444_language_style", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как формальный и сдержанный, с элементами научного и разговорного стилей. \n\n1. **Формальный**: Используются сложные конструкции и специфическая лексика, что подразумевает более серьезный подход к обсуждаемым вопросам. Речь затрагивает сложные темы, такие как конфликты, исторические контексты и социальные проблемы, что требует уважительного и вдумчивого подхода.\n\n2. **Сдержанный**: Несмотря на эмоциональную нагрузку обсуждаемых тем, говорящий старается удерживать сдержанность в выражении своих мыслей. Он избегает резких высказываний и стремится к рациональному объяснению своих позиций, что говорит о его намерении донести информацию без избыточной эмоциональности.\n\n3. **Научный/разговорный**: В речи присутствует аргументация и ссылки на исторические примеры, что является характерным для научного стиля. Однако при этом используются разговорные элементы, такие как обращение к слушателям и более неформальные фразы, что делает речь более доступной для широкой аудитории.\n\nТаким образом, стиль можно охарактеризовать как формально-сдержанный с элементами научного и разговорного подходов."}
{"id": "it_7445_summarization", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается необходимость изменения настоящего для разрешения конфликтов, а не зацикливания на прошлом или будущем. Говорится о влиянии радикального обучения на детей, которые вырастают в ненависти, и о том, что мир возможен, когда противники начнут ценить свои семьи больше, чем ненавидеть друг друга. Также упоминаются проблемы с предвзятостью в международных судах и важность differentiation между народами и террористическими организациями. В целом, подчеркивается необходимость гуманистического подхода к решению сложных конфликтов."}
{"id": "it_7446_topic_detection", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **UFC Fights and Fighters**  \n   - Discussion of recent UFC events  \n   - Analysis of specific fighters (Islam Makhachev, Khabib Nurmagomedov, Bilal Muhammad)  \n   - Performance and fighting styles of Islam and Khabib  \n\n2. **Training in Dagestan**  \n   - Rigorous training culture in Dagestan  \n   - Comparison of training hard vs. training with Dagestani fighters  \n   - Influence of lifestyle and discipline on fighting success  \n\n3. **Cultural Aspects of Dagestan**  \n   - Religious practices and lifestyle (praying, no drinking, no partying)  \n   - Importance of respect and honor in Dagestani culture  \n\n4. **Conor McGregor and Khabib Nurmagomedov Rivalry**  \n   - Speculation on the possibility of reconciliation between Conor and Khabib  \n   - Impact of personal insults on their relationship  \n\n5. **Fighter Relationships and Media Interactions**  \n   - Dynamics between fighters who have personal conflicts  \n   - Discussion of how journalists and content creators navigate these relationships  \n\n6. **General Observations about MMA and Fighters**  \n   - Commentary on the nature of competition and respect in the sport  \n   - Reflections on the mindset required to succeed in MMA"}
{"id": "it_7447_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждаются успехи Ислама Махачева в UFC, его доминирование в бою и высокие стандарты тренировки в Дагестане. Упоминается, что дагестанские бойцы, такие как Ислам и его наставник Хабиб Нурмагомедов, отличаются невероятной трудоспособностью и преданностью тренировкам, что делает их выдающимися атлетами. Также поднимается вопрос о возможности примирения Коннора Макгрегора с Хабибом после их конфликтов, с акцентом на серьезность и уважение к личной жизни и семье Хабиба."}
{"id": "it_7448_emotion_recognition", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - выражается в фразах о том, насколько сильны и уникальны бойцы, например, когда говорится о способностях Ислама и Кhabib.\n2. **Радость** - присутствует в восхищении и восторге по поводу успехов спортсменов и их тренировочного процесса.\n3. **Грусть** - может быть интерпретирована в контексте того, что не все готовы жить такой жесткой жизнью, как бойцы из Дагестана.\n4. **Гнев** - скрыт в обсуждении конфликта между Кhabib и Конором, когда речь идет о disrespect и последствиях.\n5. **Страх** - ощущается в контексте предостережений о том, как важно быть осторожным с тем, что говоришь о дагестанцах.\n\nЭти эмоции создают богатую палитру чувств, которые передают страсть и серьезность темы."}
{"id": "it_7449_topic_detection", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Извинения и личные отношения** - обсуждение личных извинений между мужчиной и тем, кто их получил, а также уважение к тому, что извиняющийся выбрал прямую коммуникацию.\n   \n2. **Обсуждение безопасности в России** - утверждение, что Россия может быть безопаснее многих других стран, несмотря на упоминания о насильственных действиях (ассасины, отравители).\n\n3. **Коммуникация и возможности мести** - упоминание о возможности мести и о том, что у людей есть средства и методы, чтобы отомстить, но в данном случае этого не произошло.\n\n4. **Обсуждение репрессий и давления** - пример с ситуацией с блогерами и банком Тинькофф, касающейся использования силы для решения конфликтов.\n\n5. **Агрессивное поведение людей** - обсуждение о том, как агрессия и насилие могут проявляться в различных ситуациях вне зависимости от статуса человека. \n\n6. **Личные обиды и их влияние** - разговор о том, как личные контакты и взаимодействия могут изменить восприятие других людей. \n\n7. **Мнение о российских эмигрантах** - наблюдение о том, как автор относится к людям, уехавшим из России и их причинами. \n\n8. **Проблемы с языком и высказываниями** - обсуждение того, как автор может случайно обидеть людей своими словами. \n\n9. **Обсуждение публичной и частной жизни** - различия в том, как люди ведут себя в публичной сфере и в частных разговорах."}
{"id": "it_7450_transcription", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "чтобы у меня не было никаких претензий. В личном общении. До этого у него было 158 возможностей прислать ко мне ассасинов, начать греть паяльник, и я бы тебе на камеру сказал все, что угодно. Вообще, я бы часовую лекцию прочел о вечных извинениях. Ему этого не пришлось делать, он это не делал. То есть он оставил, в этом смысле, супер-мега-респект. Он не стал посылать каких-то посредников, посланников или отравителей или пытателей. А у него есть, я думаю, огромный арсенал таких людей, которые просто... Да их даже, наверное, не надо уговаривать, они сами приходят. Просто от стены отделяются, и у тебя паяльник в жопу, как это обычно и бывает. И ты прям видишь, как это отсвечивает вот это сияние паяльника в камере за извиняющимся. В данном случае я с ним поговорил с глазу на глаз и решил, принял сам такое решение, написать такой пост. И ты можешь мне верить, можешь мне не верить, но, во-первых, если бы он хотел мне сразу по горячим следам отомстить, у него для этого было миллион возможностей, мог позвонить, написать. У них все нормально. Там и ватсапы, и телеграммы у всех помощников. И они, если надо, тоже появляются через секунду и сразу тебе пишут все, что хотят сказать. Ноль проблем с этим. Коммуникация налажена. Все отточено. В данном случае это был разговор двух мужчин. И это извинение, можно сказать, что оно похоже на другие извинения, где люди оказывались в ситуации, что типа «ой, блядь, что-то я попутал, сейчас вот запишу». У меня это по-другому. Но, опять же, ты можешь это не верить. Так же, как и перед Навальным, понимаешь? Я тоже его обидел, у нас состоялись дебаты, и я лично ему приносил извинения, потому что я лично его обидел. И он обиделся, самое главное. То есть я-то, может, обижаю много кого, что поделаешь. У меня просто… мой язык, мой враг, так бывает. Куча людей на меня обижаются. — Но он один из тех, на чью обиду тебе не все равно? — Если ты заметил, когда я с кем-то встречаюсь лично, у меня сразу другое отношение. Я никогда не буду хуесосить того че"}
{"id": "it_7451_json_extraction", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"извинения\",\n    \"личные взаимодействия\",\n    \"безопасность в России\",\n    \"репрессии\",\n    \"агрессия\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение личных извинений и безопасности в России, а также влияние власти на агрессию и репрессии.\",\n  \"facts\": [\n    \"Автор обсуждает, как в случае с личными извинениями не использовались посредники.\",\n    \"У собеседника есть возможности для агрессивных действий, но он выбрал переговоры.\",\n    \"Россия может быть безопаснее многих стран, несмотря на наличие угроз со стороны властей.\",\n    \"Примером репрессий является ситуация с блогерами, которые подверглись давлению за критику.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7452_summarization", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается ситуация с иммиграцией в США за последние четыре года при администрации Байдена. Обсуждается, что многие мигранты прибыли из стран с высоким уровнем насилия и бедности, таких как Гаити и Венесуэла, и легально запрашивали убежище, даже если входили в страну нелегально. Приводится история матери и дочери из Гватемалы, которые бежали от жестокого насилия, подчеркивая законность их запроса на убежище. Обозначается существование огромного числа дел по запросам на убежище, что создает значительную нагрузку на систему."}
{"id": "it_7453_emotion_intensity", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 9/10.\n\nОбъяснение: Текст содержит множество эмоционально заряженных моментов, таких как рассказы о насилии, травмах и страданиях мигрантов. Говорящий демонстрирует сильное беспокойство и гнев по поводу ситуации с иммиграцией, подчеркивая правовые аспекты и человеческие трагедии. Использование личных историй и эмоционально насыщенных описаний усиливает ощущение тревоги и сострадания, что делает речь очень эмоциональной."}
{"id": "it_7454_keywords", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "иммиграция, границы, убежище, законность, насилие, экономические возможности, политические преследования, статистика, случаи, ассоциации."}
{"id": "it_7455_json_extraction", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the concept of ancient civilizations, specifically focusing on the idea of a great flood that is referenced in various cultures and the Bible. It speculates on the existence of a highly advanced civilization in ancient Egypt that possessed technology far beyond modern capabilities. The speaker questions the significance of longevity in human life and how it might affect understanding and communication, suggesting that longer lifespans could lead to greater wisdom and less conflict. The conversation touches on the roles of ego and societal structures in hindering progress and understanding.\",\n  \"entities\": [\n    \"ancient civilizations\",\n    \"great flood\",\n    \"Bible\",\n    \"Noah\",\n    \"ancient Egypt\",\n    \"stone structures\",\n    \"Zawi Hawass\",\n    \"Egypt antiquities\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"contemplative\"\n}"}
{"id": "it_7456_question_answering", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о нескольких проблемах: \n\n1. **Историческая точность** - обсуждается вопрос о том, почему разные древние цивилизации упоминают о Великом потопе, и как это связано с библейским рассказом о Ное.\n\n2. **Возраст людей в древности** - ставится вопрос о том, почему в древних текстах упоминаются люди, достигавшие возраста 600 лет, и что это может означать.\n\n3. **Технологии и цивилизации** - рассматривается возможность существования высокоразвитой цивилизации в древнем Египте с технологиями, которые превосходят современные, и задается вопрос о том, как они могли строить сложные каменные структуры.\n\n4. **Эго и коммуникация** - обсуждается, как эго людей в научных и политических кругах может мешать прогрессу, и как более долгоживущие люди могли бы лучше решать конфликты и достигать понимания.\n\n5. **Сложности человеческой жизни** - поднимается вопрос о том, как короткая продолжительность жизни может быть частью замыслов, способствующих хаосу в обществе и препятствующих глубокому пониманию и сотрудничеству."}
{"id": "it_7457_keywords", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "древние цивилизации, великий потоп, технологии, древний Египет, каменные структуры, эго, Заи Хавас, умы, телепатия, цивилизация."}
{"id": "it_7458_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0029.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка: 7\n\nОбъяснение: Аудио наполнено сарказмом и критикой по отношению к религиозным деятелям и их методам сбора денег. Эмоции выражаются через яркие и провокационные комментарии, что создает атмосферу напряженности и возмущения. Обсуждение мошенничества и эксплуатации уязвимых слоев населения вызывает сильные негативные эмоции, такие как гнев и недоумение, что поднимает общую эмоциональную интенсивность."}
{"id": "it_7459_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0029.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"televangelism\",\n    \"scams\",\n    \"wealth\",\n    \"religion\",\n    \"tax loopholes\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the questionable practices of wealthy televangelists who solicit large donations for private jets and the societal implications of such scams, particularly affecting the elderly.\",\n  \"facts\": [\n    \"Kenneth Copeland and Jesse Duplantis are mentioned as televangelists who have requested large sums for private jets.\",\n    \"A pastor locked church doors to demand donations from his congregation.\",\n    \"Joel Osteen faced criticism for not allowing homeless individuals into his church during a disaster.\",\n    \"Televangelists operate tax-free due to their religious status, raising questions about the legitimacy of their practices.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7460_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0029.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст представляет собой дискуссию."}
{"id": "it_7461_question_answering", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что многие известные писатели и их образы мифологизированы, и что наше представление о них может быть искажено. Он подчеркивает, что даже знаменитые личности, такие как Пушкин и Крылов, могут быть неправильно поняты и изображены, и что их литературное наследие часто не соответствует тому, как они воспринимались в обществе."}
{"id": "it_7462_classification", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Данный текст представляет собой фрагмент лекции, где обсуждаются литературные деятели, их творчество и восприятие."}
{"id": "it_7463_keywords", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Гоголь, Лермонтов, Ломоносов, Тургенев, Чехов, Пушкин, Крылов, детские писатели, портреты, басни."}
{"id": "it_7464_sentiment", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, говорящий выражает надежду на наличие \"хороших\" полицейских и интерес к искусству (клипы, фильмы), что создает позитивный настрой. С другой стороны, обсуждаются страхи и неприятные переживания, связанные с полицией, что создает негативное восприятие. Эти элементы смешиваются, придавая общему тону неоднозначность."}
{"id": "it_7465_classification", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как **интервью**. В нем присутствует диалог, в котором один человек отвечает на вопросы и делится своими мыслями и опытом, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_7466_json_extraction", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"полиция\",\n    \"клип\",\n    \"страх\",\n    \"соавторство\",\n    \"культурные обряды\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Клип обсуждает отношение к полиции и страх, который испытывают люди в обществе, а также взаимодействие власти и культуры.\",\n  \"facts\": [\n    \"Герои клипа попадают в ситуацию, когда их профайлят на Красной площади.\",\n    \"Есть надежда на существование 'хороших полицейских', но это сложно реализуемо.\",\n    \"Клип затрагивает травматические воспоминания о взаимодействии с полицией.\",\n    \"Вдохновение для клипа было частично получено от фильма 'Солнцестояние'.\",\n    \"Языческие обряды имеют значительное влияние на визуальную составляющую клипа.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7467_language_style", "audio": "audio/c452gV8u8fw_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует простые фразы, разговорные выражения и сленг (\"короче\", \"опа\", \"братан\"), что создает атмосферу непринужденности и близости с собеседником. Спикер делится личными переживаниями и воспоминаниями, что делает его рассказ эмоциональным и живым, но при этом не слишком драматичным или чрезмерно выразительным. \n\nСтруктура речи не очень формализована, присутствует много пауз и спонтанных мыслей, что подчеркивает его естественность. Тем не менее, он затрагивает серьезные темы, такие как война и сложности с получением виз, что добавляет глубину его рассказу.\n\nВ целом, стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный с элементами личного опыта, но не лишенный осознания серьезности обсуждаемых вопросов."}
{"id": "it_7468_topic_detection", "audio": "audio/c452gV8u8fw_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Война с Украиной** - обсуждение начала войны, ее влияние на личные и профессиональные жизни.\n2. **Путешествие и миграция** - опыт получения виз, сложности с выездом из России и переездом в США.\n3. **Работа в музыкальной индустрии** - история профессиональной деятельности, работа с артистами, менеджмент.\n4. **Влияние политической ситуации на карьеру** - сложности, с которыми сталкиваются музыканты с российскими паспортами при получении виз и планировании туров.\n5. **Восприятие зарубежной музыки** - обсуждение интереса к иностранным музыкальным исполнителям и их стилям.\n6. **Клипы и фольклор** - мнение о клипе «Баба-яга» и интерес к славянскому фольклору."}
{"id": "it_7469_fact_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Война с Украиной началась в феврале 2022 года.\n- Получение паспорта произошло в Польше в день начала войны.\n- Все аэропорты были закрыты, и прямые рейсы в Россию стали невозможными.\n- Перелет в Россию был осуществлён через другую страну.\n- Ситуация с войной была шокирующей новостью для рассказчика.\n- Рассказчик начал следить за событиями после 2014 года, когда начался конфликт.\n- Переезд в Америку был решён после нескольких месяцев размышлений.\n- Рассказчик оформил визы и отправился в тур по Соединённым Штатам.\n- Начало пути в Америке совпало с 2012 годом.\n- Рассказчик работал с «Оксимироном» и «Букин машин» до работы с «Slaughter to prevail».\n- Саша (из «Slaughter to prevail») обратился к рассказчику в Инстаграме в 2015 году с предложением о сотрудничестве.\n- В 2021 году Саша снова предложил работать вместе.\n- Саша прилетел к рассказчику в Сочи из Екатеринбурга бизнес-классом с контрактом.\n- В 2022 году, 24 февраля, рассказчик и его команда получили американские визы в Варшаве.\n- Сложности с получением виз для русских граждан затрудняют планирование туров и концертов.\n- 90% команды состоит из людей с русскими паспортами.\n- Процесс получения виз включает сложные анкеты и множество документов.\n- Рассказчик заинтересован в иностранной музыке, включая «Рамштайн».\n- Рассказчик изучал славянский фольклор и был заинтересован в песнях, таких как «Баба-яга»."}
{"id": "it_7470_transcription", "audio": "audio/SquOqco_FDc_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "с чем-то могли принести в пиковом своем состоянии. А Позитив и Дорофеевы были на зарплате, или у них был роялти от заработка? У Позитива и Дорофеева был прогрессивный процент. Когда мы вкладывали в группу, а это было на протяжении четырех лет, и были задействованы партнеры, как в бизнес, в любую бизнес-модель, партнеры, инвесторы, которые вкладывали вместе со мной из компании Мозги Интертеймент и теперешней моей компании, которая стала международной, когда вкладывали деньги, они получали 1%, и потом с каждым годом эта прогрессия росла. И они дошли вдвоем до большей части этого бизнеса владельцев. То есть они за 10 лет проекта стали самыми главными акционерами. То есть они больше стали вынимать, чем вы? Бенефита, да. Сейчас ты тратишь или зарабатываешь? Сейчас я трачу, потому что учусь, сейчас я привлекаю инвестиции, конфигурация бизнесов, с заграничных они другие. Мы придумываем проекты, я придумываю проект, потом мы привлекаем инвесторов в этот проект, привлекаем партнеров в этот проект, это цивилизованное общество, здесь вообще совершенно другие рамки, временные, денежные. Ну, например, в какой проект ты сейчас привлекаешь? То есть на Настю вы тратите не свои деньги? На Настю мы тратили свои деньги, а теперь я привлекаю инвестиции. Так, а как это выглядит? То есть ты говоришь людям, у которых... Смотри, мы дошли до определенных достижений в Америке, в Латинской Америке, у нас есть такой-то заработок, вот мы в таком-то плюсе. Мы смотрим, ага, ну на это нужно не 5 миллионов долларов тратить, а на это нужно тратить 20 миллионов долларов в течение 5 лет. Прогрессивно идет проект, он показывает показатели, значит, он потенциально привлекательен для инвесторов, и ты это потом разворачиваешься как бизнес-модель. Окей, у меня есть проект, у которого вот такая доходная часть, вот такая расходная, вот такая маржа, пожалуйста. Давайте 20-ку, он потенциально может принести там 50-100. Если принесет, то часть процента ваша, часть наша, а если не принесет? Инвесторский риск? Ин"}
{"id": "it_7471_sentiment", "audio": "audio/SquOqco_FDc_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент текста: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает как положительные, так и отрицательные аспекты своего опыта в бизнесе и инвестициях. С одной стороны, он говорит о достижениях, росте и успехах, которые связаны с его проектами, что указывает на позитивный настрой и уверенность в будущем. С другой стороны, он также упоминает о рисках, ошибках и сложностях, с которыми сталкивается в бизнесе, что придаёт разговору негативный оттенок. Таким образом, текст содержит как позитивные, так и негативные элементы, что создаёт смешанный сентимент."}
{"id": "it_7472_json_extraction", "audio": "audio/SquOqco_FDc_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"dialog\": {\n    \"participants\": [\n      {\n        \"name\": \"Спикер\",\n        \"role\": \"рассказчик\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Интервьюер\",\n        \"role\": \"задающий вопросы\"\n      }\n    ],\n    \"content\": [\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"А Позитив и Дорофеевы были на зарплате, или у них был роялти от заработка? У Позитива и Дорофеева был прогрессивный процент.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"Когда мы вкладывали в группу, а это было на протяжении четырех лет, были задействованы партнеры, как в бизнес.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"Они дошли вдвоем до большей части этого бизнеса владельцев.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"question\",\n        \"text\": \"То есть они больше стали вынимать, чем вы?\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"answer\",\n        \"text\": \"Бенефита, да.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"question\",\n        \"text\": \"Сейчас ты тратишь или зарабатываешь?\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"answer\",\n        \"text\": \"Сейчас я трачу, потому что учусь, сейчас я привлекаю инвестиции.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"question\",\n        \"text\": \"Ну, например, в какой проект ты сейчас привлекаешь?\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"На Настю мы тратили свои деньги, а теперь я привлекаю инвестиции.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"Прогрессивно идет проект, он показывает показатели, значит, он потенциально привлекательен для инвесторов.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"question\",\n        \"text\": \"Если не принесет, то часть процента ваша, часть наша, а если не принесет?\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"answer\",\n        \"text\": \"Инвесторский риск и моя ответственность.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"Репутация моя бизнесовая, очень на высоком уровне.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"question\",\n        \"text\": \"А если нет?\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"answer\",\n        \"text\": \"Ты должен будешь вернуть? Да, обязательно.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"Бизнесмен — это как есть стекло на завтрак. Это сложно, это рискованно.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"Время и стекло 4 года не поднималось.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"question\",\n        \"text\": \"Ты рассказывал в интервью, что с предложениями, с деньгами приходят постоянно?\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"answer\",\n        \"text\": \"Кто-то подходит и говорит, Настя, твоя телка? Я говорю, нет, мы пойдем только в дуэти.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"Это было до того, как мы были вместе.\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"statement\",\n        \"text\": \"Когда стало офишал, уже к Насте меньше стали подходить с такими предложениями.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7473_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что люди, работающие в сфере голубых воротничков, имеют более реалистичное восприятие опасности и умеют лучше справляться с рисками, связанными с их работой, по сравнению с представителями белых воротничков, которые теряют это умение в условиях комфортной офисной жизни. Он подчеркивает, что способность к оценке опасности и принятию практичных решений важна, особенно в контексте пандемии COVID-19."}
{"id": "it_7474_speaker_emotion", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора меняется от размышлений и анализа к более глубокому осмыслению различий между двумя мирами — рабочим и интеллектуальным. В начале он звучит уверенно и немного иронично, подчеркивая свою принадлежность к определенной среде и свои наблюдения о том, как люди реагируют на опасности в разных контекстах.\n\nПо мере развития рассказа, эмоции спикера становятся более настойчивыми и страстными. Он начинает осознавать важность «калибровки» — умения справляться с опасностями и принимать решения в условиях риска. Здесь появляется элемент обеспокоенности: спикер подчеркивает, что бел collars (работающие в офисах) теряют связь с реальностью, что делает их менее приспособленными к кризисным ситуациям, таким как пандемия.\n\nВ заключение, его эмоциональное состояние переходит к недоумению и, возможно, даже раздражению по поводу того, как общество разделено, и как разные группы людей воспринимают угрозы и риски. Спикер выражает свое разочарование в том, как интеллектуалы реагируют на опасности, показывая, что они не способны адекватно оценивать ситуацию, что вызывает у него чувство несогласия и даже справедливого гнева."}
{"id": "it_7475_emotional_arc", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста начинается с уверенности и даже некоторой легкости, когда говорящий утверждает свою идентичность и право на мнение. В начале он делится своим опытом, подчеркивая различия между людьми, которые являются владельцами своей жизни и теми, кто временно находится в ситуации, не имея ничего под контролем. Это создает атмосферу понимания и уверенности.\n\nВ середине текста эмоции начинают меняться, когда говорящий начинает обсуждать опасности и риски, связанные с работой на стройке. Здесь появляется напряжение и даже тревога, когда он описывает потенциальные угрозы и необходимость постоянно взвешивать риски. Он противопоставляет \"голубые воротнички\" и \"белые воротнички\", что создает контраст между разными мирами и подчеркивает различия в восприятии опасности. Это вызывает чувство беспокойства, особенно когда он говорит о том, как разные группы людей реагируют на COVID-19.\n\nК концу текста эмоции становятся более критичными и даже недовольными. Говорящий выражает свое недоумение по поводу того, как \"белые воротнички\" теряют свою способность справляться с опасностью и становятся чрезмерно осторожными. Этот переход к критике вызывает чувство разочарования и фрустрации по отношению к обществу, которое, по его мнению, не справляется с реальностью. В целом, текст проходит от уверенности и понимания через напряжение и беспокойство к критике и разочарованию, отражая сложные эмоции, связанные с идентичностью, опасностью и восприятием реальности."}
{"id": "it_7476_classification", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Тип контента: дискуссия."}
{"id": "it_7477_ner", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Коля Редькин  \n[PERSON]: Дарья  \n[DATE]: девять  \n[EVENT]: песня «За деньги — да»"}
{"id": "it_7478_fact_extraction", "audio": "audio/Y-P9tNkTLXw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- У ребенка, о котором идет речь, 9 лет.\n- Упоминается сложность восприятия звука для молодого мозга.\n- Обсуждаются два края спектра слуха: гармонический и тембровый.\n- Приводится пример разговора о песне между двумя приятелями с разными слуховыми способностями.\n- Упоминается стоимость звуковой аппаратуры, купленной приятелем, — миллион денег.\n- Говорится о разнице восприятия звучания виниловой и простой колонки JBL.\n- Обсуждается, что у одного человека может быть развитый тембровый слух, а у другого — гармонический.\n- Названа песня «За деньги — да» как хит, в котором есть легко повторяемый хук.\n- Упоминается, что Дарья не поет ноты в этой песне."}
{"id": "it_7479_speaker_count", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В данном тексте присутствуют два спикера. \n\n1. Первый спикер — это человек, который рассказывает о своем опыте переезда в Санкт-Петербург, своих зависимостях и сложностях, связанных с этим. Он делится личными переживаниями и ситуациями, которые произошли во время его жизни в новом городе.\n\n2. Второй спикер — это собеседник первого спикера, который задает вопросы и комментирует рассказ, помогая раскрыть детали истории. Он задает уточняющие вопросы и ведет диалог, поддерживая беседу."}
{"id": "it_7480_fact_extraction", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Очень многие магаданцы думают о том, куда бы переехать.\n- Популярные направления для переезда магаданцев: Петербург, Белгород, Краснодар.\n- Магаданцы живут в трёх городах: Белгород, Краснодар, Санкт-Петербург.\n- Рассказчик поехал в Петербург, потому что всегда любил этот город.\n- Рассказчик не колебался в решении переехать в Петербург.\n- Рассказчик ехал в квартиру своей бывшей девушки.\n- У бывшей девушки была квартира, купленная родителями в Петербурге.\n- Рассказчик и его бывшая девушка в последнее время жёстко ругались.\n- Родители рассказчика говорили ему, что он может оказаться на улице.\n- Рассказчик и его бывшая девушка нашли работу в Петербурге.\n- Рассказчик работал в Музее политической истории России на должности старшего научного сотрудника.\n- Рассказчик участвовал в открытии выставки по врачам-заключённым ГУЛАГа.\n- На открытии выставки был фуршет, который затянулся для рассказчика.\n- Рассказчик знал, что ему нельзя пить крепкое (водка, коньяк).\n- Рассказчик начал пить крепкое на фуршете, что привело к срыву."}
{"id": "it_7481_emotion_recognition", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно распознать несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается в воспоминаниях о сложных отношениях с бывшей девушкой и её семьёй, а также о внутренних переживаниях по поводу переезда и зависимостей.\n2. **Гнев** - присутствует в рассказе о конфликтах с бывшей девушкой и её матерью, а также в ощущении несправедливости, когда его называют «Альфонсом».\n3. **Страх** - есть намёки на страх перед будущим и неуверенность в том, что он делает правильный выбор.\n4. **Радость** - в воспоминаниях о хороших моментах в Петербурге, о работе и успешной выставке.\n5. **Удивление** - может быть связано с неожиданным срывом после длительной ремиссии и тем, как быстро всё изменилось.\n\nТаким образом, в тексте можно выделить грусть, гнев, страх, радость и удивление."}
{"id": "it_7482_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0021.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Hollywood, fame, theaters, intimate performance, round stage, audience engagement, touring experience, live shows, Vegas, MGM Arena."}
{"id": "it_7483_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0021.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка эмоций: 6/10.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует ощущение ностальгии и веселья, когда речь идет о выступлениях и атмосфере театров в «круге». Говорящие выражают радость и возбуждение от своих опытов, что создаёт положительное эмоциональное напряжение. Однако, в целом, обсуждение не переходит в крайние эмоции, оставаясь на уровне дружеской беседы и воспоминаний."}
{"id": "it_7484_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0021.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Experiences in Unique Theaters\",\n  \"summary\": \"The speaker reflects on their experiences performing in non-traditional theater settings, particularly in 'the round' and the cultural differences between Hollywood and other places.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Contrast between Hollywood culture and other places where fame isn't the primary motivation.\",\n    \"Enjoyment of performing in theaters built in the round, which create a more intimate atmosphere.\",\n    \"Advice on positioning during performances to engage the audience more effectively.\",\n    \"Personal anecdotes about large performances, including a memorable show in Las Vegas.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7485_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио рассказано о творческом пути актрисы, которая, обучаясь в ГИТИСе, создала этюд, который впечатлил Олега Янковского и участвовал в премии СТД. После окончания учебы она вышла замуж и занималась семьей, но не оставляла актёрскую деятельность, снимаясь в сериалах и создавая театр. В процессе она испытывала внутренние конфликты с режиссерами и, несмотря на депрессию, поняла, что не может быть только домохозяйкой, что привело к изменениям в её жизни и карьере."}
{"id": "it_7486_summarization", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио рассказывает о творческом пути актрисы, которая делится воспоминаниями о своих студенческих годах в ГИТИСе и создании этюдов, включая один, который вызвал смех у Олега Янковского. После окончания учебы она вышла замуж и занималась семьей, но продолжала участвовать в театральных проектах, хотя и испытывала недовольство по поводу режиссуры. Позже актриса осознала, что не хочет быть домохозяйкой и начала новую жизнь с участием в проекте «Люксембург», что стало для неё важным поворотным моментом."}
{"id": "it_7487_keywords", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "актёрство, этюд, Африка, премия СТД, семья, сериал «Аромат Шиповникова», театр, депрессия, новая жизнь, кукурузные лабиринты"}
{"id": "it_7488_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0033.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the complexities of cultural interactions, particularly in relation to comedy performances in Saudi Arabia amidst serious political issues. It highlights the importance of engagement and progress in the region, even in light of past atrocities like the Jamal Khashoggi incident. The conversation also touches upon a surprising discovery related to Jeffrey Epstein's death.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Jamal Khashoggi\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Saudi Arabia\",\n      \"type\": \"Location\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Jeffrey Epstein\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"CIA\",\n      \"type\": \"Organization\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Jimmy Carr\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Louis\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Bill\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Dave\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Jamie\",\n      \"type\": \"Person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_7489_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0033.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: Речь в аудио содержит обсуждение серьезных и эмоционально нагруженных тем, таких как насилие, прогресс в обществе и знаменитые личности, что вызывает эмоциональный отклик. Говорящие выражают обеспокоенность по поводу событий, таких как ситуация с Джамалом Хашогги, и одновременно обсуждают позитивные изменения в культуре. Однако тон остается разговорным и аналитическим, что снижает общую эмоциональную нагрузку. Поэтому я оцениваю интенсивность эмоций на уровне 6."}
{"id": "it_7490_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0033.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции персонажей несколько напряженные и дискуссионные. Они обсуждают сложные и серьезные темы, такие как свобода слова и действия правительств, что создает атмосферу недовольства и критики. Слова \"это ужасно\", \"это ужасно, это ужасно\" подчеркивают негативные эмоции и глубокую озабоченность по поводу обсуждаемых событий.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться. Персонажи начинают обсуждать более позитивные аспекты, такие как возможность привезти комиков в Саудовскую Аравию и видеть, как общество медленно меняется к лучшему. Это создает атмосферу надежды и оптимизма. Фразы \"это знак прогресса\" и \"это здорово\" указывают на изменение в восприятии ситуации и появление положительных эмоций, несмотря на предыдущие тревоги.\n\nВ конце текста эмоции становятся более легкими и даже игривыми, когда персонажи переключаются на обсуждение видео о Джеффи Эпштине. Атмосфера становится менее серьезной, и появляется элемент удивления и легкого шутливого подхода, когда они размышляют о странностях видео. Это создает общее чувство любопытства и легкости, что контрастирует с предыдущими, более тяжелыми темами."}
{"id": "it_7491_classification", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст представляет собой беседу между двумя людьми, в которой они обсуждают спортивные занятия, физическую форму и личные переживания. Это типичный формат подкаста, где участники делятся своими историями и мнениями. Таким образом, текст можно классифицировать как **подкаст**."}
{"id": "it_7492_keywords", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "спорт, работа, здоровье, тренировки, кардио, мотивация, физическая форма, тело, восстановление, движение"}
{"id": "it_7493_classification", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_7494_speaker_emotion", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как смешанное, с преобладанием интереса, ностальгии и иронии.\n\n1. **Интерес и увлечение**: Спикер проявляет живой интерес к обсуждаемым темам, таким как творчество БГ и хаски. Его увлеченность заметна в тоне, когда он говорит о гениальных пародиях и эстетическом удовольствии. Это создает атмосферу вовлеченности и энтузиазма.\n\n2. **Ирония и самоирония**: Спикер осознает противоречия своих чувств, когда говорит о том, что ему не должно нравиться то или иное произведение, но при этом он его ценит. Это создает ощущение иронии, когда он делится своим внутренним конфликтом, что делает его речь более живой и человечной.\n\n3. **Ностальгия и отражение**: В некоторых моментах спикер вспоминает о великих поэтах, таких как Маяковский и Горький, с легкой ностальгией. Он размышляет о судьбах этих личностей и их творчестве, что придает его голосу оттенок задумчивости и уважения к прошлому.\n\n4. **Раздражение и критика**: Спикер также выражает определенное раздражение по поводу того, как политика влияет на творчество, что видно в его размышлениях о том, как талант может быть подавлен. Это добавляет элемент серьезности и критического мышления в его высказывания.\n\nТаким образом, эмоциональный спектр спикера включает в себя интерес, иронию, ностальгию и критическое восприятие, что создает многослойное и богатое восприятие обсуждаемых тем."}
{"id": "it_7495_keywords", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "маски, речевые маски, БГ, Снур, Газманов, политические разногласия, талант, Маяковский, Николай Тихонов, Ломоносов, университет, студенческая жизнь, средневековый идеал"}
{"id": "it_7496_summarization", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается влияние политических убеждений на творчество различных поэтов и музыкантов, таких как БГ и Маяковский. Говорится о том, как талант может сосуществовать с политическими компромиссами, и упоминаются примеры авторов, которые потеряли свою искренность под давлением власти. Также затрагивается история Михаила Ломоносова, его учеба и жизнь в университете, что иллюстрирует атмосферу студенческой жизни в XVIII веке."}
{"id": "it_7497_classification", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_7498_classification", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_7499_fact_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Президент страны принимает решение стать президентом или заниматься политикой.\n- Люди бывают разными: некоторым нравится быть на виду, другим — укрыться.\n- Командировка в Париж или Брюссель может включать три часа свободного времени.\n- Не всегда получается выделить три часа для прогулки.\n- Президент может пойти в ресторан и покушать с охраной.\n- Иногда происходят смешные ситуации, когда люди узнают, что перед ними президент.\n- Место под названием Кондрица имеет красивый лес, там жили предыдущие президенты.\n- В Кондрице есть домик, построенный в 60-х годах в Советском Союзе.\n- Президент живет в двухкомнатной квартире, купленной в 2003 году.\n- Президент считает, что жить в резиденции — это дополнительные расходы для государства.\n- Президент живет в Кишиневе.\n- Перед выборами 2020 года президент говорила о том, что резиденцию отдадут под социальные нужды.\n- В резиденции какое-то время жили украинские беженцы.\n- Президент не помнит точное количество беженцев, но их было много.\n- Планировалось создать культурный центр, но решения отложили из-за необходимости инвестиций.\n- Президент проводит время с учениками и студентами, показывая лес и обсуждая посадку деревьев.\n- Президент активно продвигает программу по посадке лесов.\n- Площадь лесов в стране довольно маленькая.\n- Обсуждаются темы евроинтеграции с молодежью.\n- Президент говорила о передаче здания президентуры в центре.\n- Забор вокруг здания президентуры все еще на месте, прошло четыре года.\n- Открыты ворота, люди могут заходить и выходить."}
{"id": "it_7500_sentiment", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В аудио имеются как позитивные, так и негативные элементы. Позитивные моменты связаны с описанием любви к аудитории и творческой активности, а также с положительным опытом выступлений в Южной Америке. Однако присутствуют и негативные чувства, связанные с тревогой, страхом и ощущением абьюза со стороны государства. Эти противоречивые эмоции создают смешанный сентимент."}
{"id": "it_7501_json_extraction", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"психологическое состояние\",\n    \"отношения с государством\",\n    \"творчество и свобода\",\n    \"концертный опыт\",\n    \"аудитория\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Размышления о страхах, связанных с жизнью в России, и о переживаниях артиста, который уехал за границу для свободного самовыражения, а также о ярких эмоциях и преданной аудитории в Южной Америке.\",\n  \"facts\": [\n    \"Автор чувствовал себя в безопасности вне России, особенно в Берлине.\",\n    \"Сравнение отношений с государством с абьюзивными отношениями.\",\n    \"Отъезд из России был необходимостью для свободного выражения мыслей.\",\n    \"Концерты в Мехико привлекли около полторы тысячи человек.\",\n    \"Аудитория в Южной Америке отличается эмоциональностью и преданностью.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7502_ner", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: Украина  \n[LOCATION]: Берлин  \n[LOCATION]: Мехико  \n[LOCATION]: Южная Америка  \n[PERSON]: Карим"}
{"id": "it_7503_json_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"statements\": [\n      {\n        \"content\": \"But the band's mind, the toughness, the mental toughness, that is Fort Knox. You ain't getting in there.\",\n        \"context\": \"Discussing mental toughness in athletes.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"Remember that time, who was it, he was mounted, I forget who got him, but he got him in a mounted guillotine and he didn't, I think it might have been Ricky Simone.\",\n        \"context\": \"Recalling a specific fight scenario.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"There's no quit in that guy, fucking zero quit. You have to put him out.\",\n        \"context\": \"Describing the determination of a fighter.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"In the Marlon Mariah's fight, he was basically out on his feet in the first round. Yeah, yeah, yeah. And just came back and stopped him.\",\n        \"context\": \"Reference to a comeback in a fight.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"He's a monster. He's a beast, he's a beast. And he keeps getting better.\",\n        \"context\": \"Praising a fighter's continuous improvement.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"He's not done, he's a project. He's like, what can the human mind force the human body to do?\",\n        \"context\": \"Discussing the potential of a fighter.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"And how young is he now? He's like 34, I believe.\",\n        \"context\": \"Questioning the age and its impact on performance.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"So which is, in that light weight class, it's a little bit more of a problem in the heavier weight classes, but I don't see any slope.\",\n        \"context\": \"Analyzing age-related performance issues.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"Like you said, his mind is a fucking steel trap.\",\n        \"context\": \"Emphasizing mental sharpness.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"The weight cut, I do, but that's because I came in with no understanding of weight cut.\",\n        \"context\": \"Discussing weight management.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"You look so big from 170. How the fuck did you do that?\",\n        \"context\": \"Inquiring about weight changes.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"How much are you cutting when you went to 170?\",\n        \"context\": \"Questioning weight cutting practices.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"I'm massive now. Let me guess, 220? What do you weigh right now? Yeah, about 215.\",\n        \"context\": \"Casual conversation about weight.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"I've never struggled to get down though. Because again, I was just told.\",\n        \"context\": \"Reflecting on personal experiences with weight management.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"Okay, so you're not going to accept any two week fights? No.\",\n        \"context\": \"Clarifying fight availability.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"It depends on the fight. And it depends on, I'm always training.\",\n        \"context\": \"Discussing training consistency.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"Middleweight, maybe you would.\",\n        \"context\": \"Talking about weight class considerations.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"You have taken some short notice fights.\",\n        \"context\": \"Acknowledging past fight experiences.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"I'm bugging people. Because I've come from a circuit where we fight weekends.\",\n        \"context\": \"Expressing frustration with fight scheduling.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"And then this is probably the most frustrating thing for me.\",\n        \"context\": \"Discussing frustrations in fight promotions.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"And a lot of my fights, I don't take too much damage. So I'm like, I'm ready now.\",\n        \"context\": \"Talking about fight readiness.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"The problem is, you're a hard sell.\",\n        \"context\": \"Commenting on marketability as a fighter.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"I'm gonna have to learn how to dance in six weeks.\",\n        \"context\": \"Expressing challenges of adapting to new styles.\"\n      },\n      {\n        \"content\": \"I assumed, wrongly, that when I get to the UFC, that is gonna disperse.\",\n        \"context\": \"Reflecting on expectations in the UFC.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7504_classification", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст является подкастом."}
{"id": "it_7505_json_structure", "audio": "audio/5Er_88yJov4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Mental Toughness in Combat Sports\",\n  \"summary\": \"The discussion highlights the exceptional mental toughness of a fighter, emphasizing their ability to overcome challenges and continually improve. The speaker shares anecdotes about the fighter's resilience in difficult situations during fights and their ongoing development in the sport.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The fighter possesses incredible mental toughness, likened to Fort Knox.\",\n    \"An anecdote about a fight where the fighter escaped a mounted guillotine and won.\",\n    \"Despite tough situations, the fighter shows no quit and continues to improve.\",\n    \"The fighter is currently 34 years old and competes in a challenging weight class.\",\n    \"Discussion about weight cutting practices and the speaker's experiences.\",\n    \"Frustration with the fight scheduling process in Bellator and UFC.\",\n    \"The speaker's perception of being a hard sell for fights due to their fighting style.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7506_emotion_recognition", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "На основе текста аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. Радость - говорящий выражает удовлетворение от своих достижений в снижении веса и улучшении здоровья, а также радость от прогресса в восстановлении.\n2. Удивление - упоминается о том, как сильно изменилось состояние здоровья и как уменьшилась воспаленность в организме.\n3. Нейтральность - в некоторых моментах говорящий обсуждает факты о здоровье и питании без сильной эмоциональной окраски, просто делая наблюдения.\n4. Грусть - возможно, можно уловить легкую грусть в связи с возрастом и связанными с ним травмами, но это не является основной эмоцией.\n\nОбщий тон разговора в основном позитивный и оптимистичный, с акцентом на личные достижения и улучшения."}
{"id": "it_7507_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the health impacts of alcohol and obesity, emphasizing that obesity is a greater burden on the healthcare system than cigarettes. They criticize unhealthy food production systems and advocate for personal choice and education about food. The speaker shares their personal health journey, including weight loss and recovery from injuries, aided by treatments that reduced inflammation. They express a desire for sustainable health practices while preparing for a role that requires physical fitness.\",\n  \"entities\": {\n    \"health_conditions\": [\"obesity\", \"lung cancer\", \"arthritis\"],\n    \"products\": [\"Twinkie\"],\n    \"people\": [\"Brigham\"],\n    \"organizations\": [\"Wastewell\"]\n  },\n  \"sentiment\": {\n    \"overall\": \"positive\",\n    \"specific\": [\n      {\n        \"topic\": \"health\",\n        \"sentiment\": \"cautiously optimistic\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"food\",\n        \"sentiment\": \"mixed feelings\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"personal journey\",\n        \"sentiment\": \"positive\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7508_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_topic\": \"Health and Lifestyle\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"topic\": \"Alcohol vs. Cigarettes\",\n        \"statement\": \"Alcohol probably kills more people than cigarettes.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Burden on Healthcare\",\n        \"statement\": \"The real burden on our healthcare system is obesity and the problems that come from it.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Food Production\",\n        \"statement\": \"We allow unhealthy food production systems to continue.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Twinkies Example\",\n        \"statement\": \"Twinkies contain mostly sugar and are unhealthy, but they are still enjoyed.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Personal Health Journey\",\n        \"statement\": \"Weight loss journey from 126 kilos to 100.9 kilos.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Injections and IVs\",\n        \"statement\": \"Injections and IVs have calmed down body inflammation and improved joint health.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Long-term Fitness Goals\",\n        \"statement\": \"Focus on sustainable fitness rather than short-term intense workouts.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Aging and Injuries\",\n        \"statement\": \"Acknowledgment of aging and its impact on physical capabilities.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Surgery Concerns\",\n        \"statement\": \"Concern about injuries and whether to undergo surgery or not.\"\n      }\n    ],\n    \"dialogue\": [\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"message\": \"You look great, by the way.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"message\": \"Thanks, man. A lot of that is because you introduced me to your mate Brigham.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"message\": \"Isn't that great? It's all going good.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"message\": \"I frickin' tore the tendon here on the ulna.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"message\": \"Can you brace it?\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7509_emotion_recognition", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Нейтральность** - основной тон разговора сосредоточен на обсуждении профессиональных аспектов работы музыкального редактора и особенностей музыкального исполнения в кино, что предполагает аналитический и нейтральный подход.\n\n2. **Удивление** - в некоторых местах собеседники отмечают сложности и тонкости в работе музыкального редактора, что может вызывать удивление у слушателей, не знакомых с этой темой.\n\n3. **Грусть** - возможно, можно уловить нотки грусти в отношении к качеству звука на концерте Валерия Меладзе, когда говорящий описывает плохой опыт, связанный с его выступлением.\n\nВ целом, эмоциональный тон довольно спокойный и аналитический, с элементами удивления и грусти."}
{"id": "it_7510_transcription", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Когда я росла, мой папа слушал очень много Патрисии Касс, и это просто что-то, что в меня вошло. — Есть ли у тебя, как у зрителя и специалиста, или только как у зрителя, какой-то сериал, фильм, какая-то другая работа, где твое ремесло выполнено эталонно? — Слушай, я считаю, что эталон моего ремесла — это любой фильм, где незаметно вмешательство музыкального редактора. — А какие такие фильмы? — Ну, я в целом считаю, что то, что производится в Голливуде… Я не могу сказать, что за последние годы я посмотрела что-то, где вот я увидела и сказала… Ну, можно сказать, что в мюзиклах бывает заметно, потому что это очень сложная работа, очень затратная по времени, когда, допустим, липсинг не совпадает. — Ну да, вот это главное. То есть просто не попадают губы в этот. — И я не знаю, можно ли делать ссылку на это, но дело в том, что я какое-то время назад смотрела, скажем так, небольшие нарезки из российских мюзиклов. Не берусь утверждать, что то, что я видела, было идеально синхрониз… Это лежало на Ютубе. Было идеально синхронизировано в тот момент, когда это было залито. Но было заметно, что просто не было человека, который бы… И этот человек всегда музыкальный редактор. Это не режиссер монтажа, это не работа актера на самом деле. Есть, конечно, супервысококлассные актеры, допустим, профессиональные вокалисты, которые могут попасть в предзаписанный вокал губами на съемочной площадке в кадре. Но это очень редкий навык. И на самом деле, чтобы не было того, что вот рот открыт на видео, а допустим, ничего не поют в записи, чтобы такого не было, таких косяков, музыкальный редактор поправляет эти вещи вручную. И это занимает часы, дни, вот нарезка таких моментов. Исправление этих косяков. — Ну а дает это, для простых слов, это дает ощущение, что ты, когда смотришь, у тебя ощущение, что человек сам поет. Что у тебя не отстает ничего. У тебя нет этого. Слушай, а кстати, вот вопрос. Я загружал в Телеграм несколько дней назад. Валерий Меладзе поет в… — Я видела. — Ты видела? — В «Royal"}
{"id": "it_7511_language_style", "audio": "audio/psAxqfx-plc_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в представленном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. \n\n1. **Неформальный**: Вопросы и ответы произносятся в непринужденной обстановке, собеседники используют разговорные обороты и эмоциональные реакции, что создает атмосферу дружеской беседы.\n\n2. **Разговорный**: Язык прост и доступен, с использованием распространенных фраз и выражений. Спикеры делятся личными впечатлениями и мнениями, что делает общение более живым и интерактивным.\n\n3. **Эмоциональный**: В речи присутствуют элементы эмоциональности, такие как личные воспоминания и оценки, что подчеркивает интерес и увлеченность темой.\n\nОбщий стиль речи создает ощущение близости и позволяет слушателям легко воспринимать информацию, что делает обсуждение более доступным и понятным."}
{"id": "it_7512_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Philanthropy and Reputation Management\",\n  \"summary\": \"The discussion revolves around the speaker's experiences with philanthropy, the impact of past relationships, and the importance of reputation management, drawing parallels with historical figures like Alfred Nobel.\",\n  \"key_points\": [\n    \"The speaker reflects on past relationships in philanthropy that did not yield positive outcomes.\",\n    \"Emphasis on the need for caution in associations, especially after the passing of controversial figures.\",\n    \"Pride in the philanthropic work done by the speaker and their foundation.\",\n    \"Discussion of Alfred Nobel's transformation from a 'Merchant of Death' to the founder of the Nobel Prize, illustrating effective reputation management.\",\n    \"Comparison with other historical figures who have attempted to clean up their images.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7513_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Тон общения непринужденный, с элементами юмора и сарказма. Участники диалога свободно обмениваются мнениями и личными впечатлениями, что создаёт атмосферу близости и открытости. Язык не насыщен сложной лексикой или научными терминами, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. Эмоции выражаются явно, особенно в моментах обсуждения оскандалившихся личностей и манипуляций с общественным мнением. Комментарии и реплики наполнены иронией и критическим восприятием, что также подчеркивает личные отношения к обсуждаемым темам."}
{"id": "it_7514_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_topic\": \"Philanthropy and relationships\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"statement\": \"He had relationships with people he said would give to global health.\",\n        \"personal_interest\": \"Global health\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Not nearly enough philanthropy goes in that direction.\",\n        \"reflections\": \"Meetings were a mistake and didn't result in expected outcomes.\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"I cut them off.\",\n        \"time_reference\": \"A long time ago\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"There was nothing new on that.\",\n        \"reported_meetings\": \"Continued meetings over several years\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"I regretted having those dinners.\",\n        \"lesson\": \"Be careful in relationships\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"Very proud of the work we've done in philanthropy.\",\n        \"focus\": \"Philanthropy work and the foundation\"\n      },\n      {\n        \"statement\": \"PR spin noted in conversation transition.\"\n      }\n    ],\n    \"historical_reference\": {\n      \"name\": \"Alfred Nobel\",\n      \"contribution\": \"Invented the Nobel Prize\",\n      \"background\": \"Known as the Merchant of Death for making dynamite\",\n      \"story\": \"In response to negative perception, created the Nobel Prize to improve his image.\"\n    },\n    \"related_figures\": [\n      {\n        \"name\": \"John Wayne Gacy\",\n        \"action\": \"Used clown parties to divert attention from his crimes.\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Bill Cosby\",\n        \"action\": \"Portrayed himself as a moral figure while committing wrongdoings.\"\n      }\n    ],\n    \"cultural_reference\": {\n      \"statement\": \"Marketing moves to clean up image are common.\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7515_summarization", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается, как разные искусственные интеллекты, включая Grok, оценивают человеческие жизни и как это зависит от их программирования и источников данных. Grok, по утверждению говорящего, равноправно оценивает жизни людей независимо от расы, в отличие от других ИИ, таких как ChatGPT, который демонстрирует предвзятость. Также поднимается вопрос о влиянии культурного контекста, особенно в Сан-Франциско, на восприятие центристских и правых взглядов, что приводит к искажению представлений о политической нейтральности."}
{"id": "it_7516_speaker_emotion", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно описать как смесь фрустрации, недовольства и ностальгии. \n\n1. **Фрустрация**: Спикер выражает недовольство по поводу того, как различные ИИ могут показывать предвзятость в оценке человеческих жизней. Он указывает на примеры, когда ИИ, например, ChatGPT, демонстрирует явную предвзятость, что вызывает у него чувство несправедливости и недовольства. Это также подчеркивается его комментарием о \"воках\" и \"дебильных\" обсуждениях на Reddit, что говорит о его раздражении на текущее состояние общественного дискурса.\n\n2. **Недовольство**: Спикер явно недоволен культурной атмосферой Сан-Франциско и тем, как она влияет на восприятие реальности и центристских взглядов. Он считает, что жители этого города находятся в \"вокальном пузыре\", что искажает их восприятие \"центристских\" и \"правых\" идей. Это выражается в использовании метафоры о рыбе, плавающей в воде, которая не осознает, что эта вода – \"вокальная аквариум\".\n\n3. **Ностальгия**: В то же время спикер проявляет ностальгию по прошлому, когда такие платформы, как Reddit, были более нормальными и интересными. Он вспоминает о том, как Сан-Франциско когда-то было красивым и привлекательным городом, что подчеркивает его сожаление о том, как изменилось общество и культурные ценности.\n\nВ целом, спикер испытывает негативные эмоции, связанные с современными социальными и культурными тенденциями, и одновременно выражает надежду на более сбалансированное восприятие и обсуждение."}
{"id": "it_7517_fact_extraction", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Grok is an AI that weighs human lives equally.\n- A study tested various AIs on how they value different people's lives.\n- The calculation found that a white man from Germany is valued 20 times less than a black man from Nigeria by another AI (Chachibit).\n- The text discusses the concept of \"woke mind virus\" and its influence on AI training.\n- The speaker expresses that if AI is trained on internet content without actively seeking truth, it will reflect biased beliefs.\n- The speaker refers to Reddit's past as a place for interesting discussions.\n- San Francisco is described as a \"woke bubble\" or \"Kool-Aid aquarium.\"\n- The speaker mentions that Reddit and Twitter were headquartered in San Francisco.\n- The speaker moved X's headquarters to Austin, Texas.\n- X and XAI headquarters are located in Palo Alto, California.\n- Palo Alto is described as more \"normal\" than San Francisco and Berkeley.\n- San Francisco and Berkeley are characterized as extremely left-leaning.\n- The speaker believes that being centered in a location with a far-left belief system skews companies' perspectives on what is centrist.\n- The speaker identifies as a centrist but acknowledges that from a far-left perspective, they may appear right-wing."}
{"id": "it_7518_emotion_recognition", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - обсуждение экзотических видов пищи и культурных практик вызывает интерес и удивление, особенно в контексте необычных традиций (например, фестиваль собачьего мяса).\n2. **Отвращение** - упоминание о том, что некоторые животные едят, а также описание процесса приготовления пищи, которое может вызывать отвращение у слушателей.\n3. **Грусть** - обсуждение жестокости по отношению к животным и традиций, связанных с их употреблением в пищу, может вызвать чувство печали.\n4. **Нейтральность** - некоторые части текста несут нейтральный характер, описывая факты без эмоциональной окраски. \n\nЭмоции текста варьируются от интереса до отвращения, что подчеркивает сложность темы."}
{"id": "it_7519_summarization", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются различные аспекты потребления экзотической пищи в Китае, включая употребление летучих мышей и собак, а также культурные и социальные традиции, связанные с этими практиками. Упоминается, что китайцы едят собак, несмотря на запреты, и что фестиваль собачьего мяса создан для привлечения туристов. Также затрагиваются вопросы проявления чувств на публике и положение ЛГБТ-сообщества в стране."}
{"id": "it_7520_topic_detection", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Кулинарные предпочтения и экзотическая еда** \n   - Изменение вкусов и интерес к экзотическим продуктам\n   - Употребление летучих мышей и змей\n\n2. **Здоровье и символизм пищи**\n   - Вера в укрепление здоровья и потенции через определённые виды животных\n   - Символика летучей мыши как символа богатства\n\n3. **Происхождение коронавируса**\n   - Теории о природе вируса и его возможном происхождении на рынках\n   - Упоминание о живых животных на рынках и их влияние на здоровье\n\n4. **Традиции потребления собак в Китае**\n   - Запреты на продажу собачьего мяса и существующие фестивали\n   - Обсуждение статистики забоя собак на фестивалях\n\n5. **Культурные аспекты китайской кухни**\n   - Разнообразие питания в разных регионах Китая\n   - Упоминание о шутках по поводу кулинарных привычек гуандунцев\n\n6. **Нравственные и социальные нормы в Китае**\n   - Проявление чувств на публике\n   - Обсуждение ЛГБТ-сообщества и его положения в китайском обществе\n\n7. **Опыт и впечатления участников**\n   - Личный опыт участников в отношении традиционных практик и культурных особенностей\n   - Реакция людей на экзотические и циничные практики."}
{"id": "it_7521_summarization", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждаются подкасты Джо Рогана и личные переживания участников, связанные с их карьерой и взаимодействием с аудиторией. Они делятся опытом туровой жизни, обсуждают критику и комментарии, которые получают в интернете, а также рассказывают о начале своей музыкальной карьеры и совместной работе. Основное внимание уделяется взаимодействию с фанатами и сложности, связанной с постоянными выступлениями."}
{"id": "it_7522_question_answering", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры, связанные с карьерой участников подкаста, их опытом в музыкальной индустрии и взаимодействием с аудиторией. Упоминается, что группа Red Clay Strays начала свою деятельность в декабре 2016 года, а до этого участники играли в кавер-группе, исполняя блус и кантри. Также обсуждаются моменты, связанные с реакцией на комментарии слушателей и трудностями, с которыми они сталкиваются во время турне."}
{"id": "it_7523_keywords", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Joe Rogan Podcast, engagement, comments, touring, Red Clay Strays, music business, cover band, Gulf Coast, middle school teacher, booking agent."}
{"id": "it_7524_question_answering", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют как минимум два человека: один говорит о процессе работы с преступниками и их психологической реабилитации, а другой задает вопросы и уточняет информацию о методах работы и целях терапии."}
{"id": "it_7525_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждается психотерапевтический процесс работы с преступниками, особенно с теми, кто совершил тяжкие преступления, такие как убийство или изнасилование. Упоминается важность понимания эмоционально-травматических отношений в семье и минимизации риска повторных преступлений. Процесс терапии требует значительного времени и включает в себя психодиагностику и наблюдение.\",\n  \"entities\": {\n    \"topics\": [\n      \"психотерапия\",\n      \"преступность\",\n      \"травма\",\n      \"изнасилование\",\n      \"психологическое исследование\"\n    ],\n    \"roles\": [\n      \"психолог\",\n      \"преступник\",\n      \"мать\",\n      \"отец\"\n    ],\n    \"time_frame\": \"3.5-4 года\"\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_7526_sentiment", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает серьезные и эмоционально нагруженные темы, связанные с преступлениями и психологической работой с преступниками. С одной стороны, он выражает понимание и стремление помочь, что создает положительное восприятие его намерений. С другой стороны, содержание разговора связано с насилием и преступлениями, что вызывает негативные эмоции и тревогу. Общая атмосфера текста содержит как положительные аспекты (желание предотвратить будущие преступления), так и отрицательные (обсуждение насилия и преступности)."}
{"id": "it_7527_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "фитнес, тренировки, кардио, бодибилдинг, утренние занятия, внутренний диалог, энергия, здоровье, возраст, метрики"}
{"id": "it_7528_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"exercise\",\n    \"jiu-jitsu\",\n    \"workout preferences\",\n    \"morning workouts\",\n    \"mental health\",\n    \"cardio vs weightlifting\",\n    \"aging and fitness\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker discusses their evolving workout preferences, the importance of morning workouts for mental clarity, and the benefits of cardio over weightlifting.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker used to prefer nighttime workouts but has shifted to morning sessions.\",\n    \"The ideal strength time for the speaker is between 11 AM and 1 PM.\",\n    \"Morning workouts set a positive tone for the entire day.\",\n    \"Cardio workouts silence internal chatter and help focus.\",\n    \"The speaker emphasizes the importance of maintaining fitness as one ages, particularly regarding bone density and VO2 max.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7529_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"workout routines\",\n    \"jiu-jitsu\",\n    \"morning workouts\",\n    \"mental clarity\",\n    \"cardio vs weightlifting\",\n    \"aging and fitness\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The speaker discusses their evolving workout preferences and the mental benefits of morning workouts, emphasizing the importance of cardio for mental clarity and the implications of fitness on aging.\",\n  \"facts\": [\n    \"The speaker used to prefer working out at night but has transitioned to morning workouts.\",\n    \"Morning workouts set a positive tone for the entire day.\",\n    \"Cardio seems to silence internal chatter more effectively than weightlifting.\",\n    \"The speaker notes a significant difference in the difficulty of extending cardio sessions.\",\n    \"There is a concern about the impacts of aging on fitness, such as bone density and VO2 max.\",\n    \"The speaker reflects on the speed of aging and its visible effects on health.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7530_json_structure", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Неизвестный\",\n      \"role\": \"рассказчик\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"реанимация\",\n    \"эмпатия врачей\",\n    \"борьба за жизнь\",\n    \"поддержка близких\",\n    \"исцеление\",\n    \"групповая поддержка\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Пациент в коме\",\n      \"duration\": \"2 недели\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Посещение реанимации\",\n      \"duration\": \"первый визит\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Организация поддержки\",\n      \"duration\": \"в процессе выздоровления\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Улучшение состояния пациента\",\n      \"date\": \"конец сентября\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7531_keywords", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "реанимация, кома, близкий человек, эмпатия врачей, борьба за жизнь, штаб-квартира Комарова, восстановление, сила, поддержка, эмоции"}
{"id": "it_7532_json_extraction", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"emotions\": {\n      \"initial_reaction\": \"shock\",\n      \"fear\": \"felt fear when hearing about the injuries\",\n      \"hope\": \"felt hope during the two weeks in the coma\",\n      \"determination\": \"developed determination to save the loved one\"\n    },\n    \"medical_conditions\": [\n      {\n        \"condition\": \"broken spine\",\n        \"severity\": \"severe\"\n      },\n      {\n        \"condition\": \"broken ribs\",\n        \"severity\": \"severe\"\n      },\n      {\n        \"condition\": \"ruptured liver\",\n        \"severity\": \"severe\"\n      },\n      {\n        \"condition\": \"broken cheekbone\",\n        \"severity\": \"severe\"\n      }\n    ],\n    \"hospital_experience\": {\n      \"duration_in_coma\": \"2 weeks\",\n      \"time_spent_with_patient\": \"2 weeks\",\n      \"support\": {\n        \"friends\": \"organized a Telegram chat for coordination\",\n        \"departments\": [\n          \"blood department\",\n          \"media department\",\n          \"communication with doctors\"\n        ]\n      },\n      \"visit\": {\n        \"first_visit_experience\": \"felt important to see him\",\n        \"reactions\": [\n          \"felt a primal urge to save\",\n          \"discovered inner strength\"\n        ]\n      }\n    },\n    \"personal_reflections\": {\n      \"initial_thoughts\": \"thought I would collapse\",\n      \"realization\": \"found strength and determination to fight for him\",\n      \"actions_taken\": [\n        \"coordinated medical support\",\n        \"searched for blood donations\",\n        \"advocated with medical staff\"\n      ],\n      \"feelings_after_coma\": \"felt relief when he began to recover\"\n    },\n    \"current_status\": {\n      \"recovery\": \"on the right track until late September\",\n      \"confidence\": \"felt confident in his recovery\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7533_classification", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как **интервью**. Он содержит диалог между собеседниками, в котором обсуждаются вопросы критики правительства, СМИ и журналистики, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_7534_question_answering", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что нормальной практикой является критика власти в медиа, однако ненормально, когда эта критика сопровождается незаконными действиями, такими как дезинформация, использующая украденные у народа деньги. Он также утверждает, что каждый имеет право на критику, и не согласен с мнением о цензуре в случае закрытия каналов, связанных с коррупцией."}
{"id": "it_7535_question_answering", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что критика власти и правительственных действий является нормальной частью демократического процесса, однако подчеркивает, что незаконное использование украденных средств для дезинформации народа недопустимо. Он также акцентирует внимание на важности прозрачности финансирования СМИ и считает, что журналисты должны осознавать источники своих доходов."}
{"id": "it_7536_classification", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_7537_transcription", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Joe Rogan Podcast, check it out! The Joe Rogan Experience. Train by day, Joe Rogan Podcast by night, all day! Alright, good to see you, sir. Great to be with you, Joe. It's a perfect time to bring you on, because things are getting very wild. Yeah, there is a lot of misinformation. You know, some people said I invented 3i Atlas, this object, in order to distract attention from the Epstein files. Is that what people are saying? Yeah, and I said, look, this object is the size of Manhattan Island. It's four and a half times the Earth-Sun separation. If I was able to put it out there, you know, I would be more powerful than the Pope. Because we're talking about a giant object that you can see from any place on Earth. You know, you can buy online a telescope that will allow you, half a meter in size, that will allow you to see it. It's out there. It cannot be faked. Well, those people are fools. You can't listen to those people. I don't listen to those. I don't listen to many people, you know. Initially, a lot of people were dismissing your concerns. And they were saying that this object is nothing but a comet, and it's very normal. But then, as it got closer, and as we got more data, it seems like you're correct. This is a very unusual object. There is something really important to recognize here. Usually, when you deal with scientific matters, they have very little impact on the future of humanity. Very little. You know, if the neutrino has a little bit of a mass, it doesn't really matter. You know, when we discovered the Higgs boson, the biggest impact was to confirm some idea we had back in the 60s. And, you know, obviously that affected, you know, those people who got the Nobel Prize. But most of us continued as if nothing happened. However, here, if we ever encounter alien technology, everything will change. It will affect the financial markets. It will affect politics in a major way. So my point is simple. This is different than other scientific matters. And the i"}
{"id": "it_7538_json_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The podcast discusses the unusual object 3i Atlas, its implications for humanity, and the mistakes of intelligence agencies in predicting events. The conversation emphasizes the importance of considering low-probability events that could have significant consequences, using examples from both scientific discoveries and recent geopolitical events.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"Joe Rogan\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"3i Atlas\",\n      \"type\": \"Object\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Epstein files\",\n      \"type\": \"Event\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Higgs boson\",\n      \"type\": \"Scientific Concept\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Hamas\",\n      \"type\": \"Organization\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Blaise Pascal\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Elon Musk\",\n      \"type\": \"Person\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Israeli intelligence agencies\",\n      \"type\": \"Organization\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"cautionary\"\n}"}
{"id": "it_7539_emotion_recognition", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - в тексте присутствуют размышления о сложных взаимосвязях между питанием, уровнем холестерина и метаболизмом, что может вызывать удивление от неожиданных фактов.\n2. **Нейтральность** - тон обсуждения научных аспектов питания и метаболизма довольно объективный и аналитический, без явных эмоциональных всплесков.\n3. **Интерес** - автор текста проявляет интерес к теме, глубоко исследуя взаимосвязи между различными факторами здоровья.\n\nВ целом, эмоциональный тон можно охарактеризовать как в основном нейтральный с элементами удивления и интереса."}
{"id": "it_7540_language_style", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и научный одновременно. \n\n1. **Неформальный/разговорный**: Речь ведется в непринужденной манере, с использованием разговорных выражений (\"Yeah, right\", \"you know\", \"like\"), что создает ощущение общения в дружеской обстановке. Говорящий обращается к слушателям, как будто они находятся в личном разговоре.\n\n2. **Научный**: Тематика обсуждения связана с биологией и питанием, в частности с метаболизмом и холестерином. Используются специальные термины и концепции, такие как \"митохондриальное производство энергии\", \"гормоны\" (лептин, инсулин и т.д.), что указывает на наличие научного контекста. Говорящий делает попытки объяснить сложные процессы, что характерно для научного стиля.\n\n3. **Эмоциональный/сдержанный**: Эмоциональная окраска речи умеренная. Говорящий страстно делится своими мыслями и идеями, но делает это сдержанно, не прибегая к чрезмерным эмоциям или красноречию. Употребление слов и фраз, таких как \"должен\" и \"на самом деле\", добавляет уверенности, но не вызывает сильных эмоций.\n\nТаким образом, стиль можно охарактеризовать как разговорно-научный, что позволяет эффективно передавать информацию и поддерживать интерес слушателей."}
{"id": "it_7541_emotional_arc", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции в тексте проходят через несколько этапов, изменяясь от начала к концу.\n\n**Начало:** В начале текста наблюдается аналитическая и нейтральная эмоция. Говорящий обсуждает корреляцию между диетой и уровнем холестерина, делая акцент на научных фактах и данных. Здесь нет сильных эмоциональных вбросов, а скорее стремление к объяснению и пониманию.\n\n**Середина:** По мере развития темы эмоции становятся более увлеченными и заинтересованными. Говорящий начинает углубляться в детали, обсуждая сложные механизмы и взаимосвязи, что придаёт тексту более эмоциональную окраску. Это выражается в стремлении донести важность метаболизма и его влияния на здоровье, что может пробуждать интерес и желание узнать больше у слушателей.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся несколько настороженными и критическими. Говорящий поднимает вопросы о недостатках текущего понимания и подходов в области питания и здоровья, что может восприниматься как предостережение. Он указывает на необходимость изменения мышления, что создаёт ощущение важности и настоятельности обсуждаемой темы. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая проходит от нейтрального анализа к увлеченному исследованию, а затем к настороженному осмыслению и призыву к действию."}
{"id": "it_7542_emotional_arc", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста эмоции можно охарактеризовать как шок и тревога. Рассказчик описывает сцену, в которой человек теряет руку в результате драки с мачете. Реакция на это событие полна удивления и недоумения, что создает атмосферу напряженности и ужаса.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться на более ироничное и саркастическое. Рассказчик обсуждает, как пострадавший реагирует на потерю руки, и делает комментарии о его «оптимизме» в такой ужасной ситуации. Здесь проявляется черный юмор, и настроение становится более легким, несмотря на шокирующую тему.\n\nВ конце текста эмоции переходят к любопытству и историческим размышлениям. Рассказчик делится интересной информацией о том, как умирал Джордж Вашингтон, и упоминает об использовании пиявок, что добавляет элемент иронии и абсурда. Это создает атмосферу легкости и даже юмора, позволяя слушателю отстраниться от первоначального шока и воспринимать историю с интересом. \n\nВ целом, текст проходит путь от шока и тревоги к иронии и любопытству, что делает его эмоционально разнообразным."}
{"id": "it_7543_fact_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Один человек потерял руку в результате драки с использованием мачете.\n- Потерявший руку человек поднял свою руку и сказал, что \"похоже, драка окончена\".\n- Упоминается, что в месте, где произошла драка, возможно, есть хорошие врачи.\n- Драка произошла на улице, рядом с продавцом тако.\n- Один из участников драки не проявлял шока и действовал спокойно.\n- Упоминается, что в этом районе могут быть люди без рук.\n- Обсуждается, что в прошлом люди могли часто лишаться конечностей из-за боев с использованием мечей.\n- Упоминается, что в истории многие люди могли умирать от инфекций из-за плохой гигиены после травм.\n- Обсуждается, как Джордж Вашингтон умер от простуды и лечения пиявками.\n- Упоминается, что пиявки использовались для удаления крови, что привело к инфекции.\n- Упоминается, что Вашингтон потерял много крови из-за применения пиявок и в итоге умер.\n- Упоминается исторический тур в Нью-Йорке, заканчивающийся в старейшем баре, где бывал Вашингтон."}
{"id": "it_7544_transcription", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "me that one he picked it up and left chopped his fucking hand right off and that dude looked down grabbed his hand and left like I guess this fights over I just lost a hand let me pick up my hand and fucking well I mean what do you think that I mean I guess this is better than dying I guess he took the hand he's optimistic yeah I mean maybe they could stitch it back on your hand gets chopped off you don't run you get the hand let's talk about the caliber of doctors available in a place where you can get your hand chopped off in a machete fight in the street right right in front of a taco vendor yes you gotta find a white probably don't play it don't play it okay do I watch the son of a bitch oh my god oh my god oh my god oh my god dude see that guy already doesn't have a hand see oh my god no I don't see and I don't want to see see how he runs off he's missing his fucking hand he's like I said unleaded bro those guys hacked each other apart with machetes so look he's missing his fucking hand look at him he's like where's your hand oh it's over here bro and so this dude runs over and picks up his oh my god dude grabs his hand okay we're done please stop Jamie why Jamie come why did you do I mean he had to be in shot right cuz he was come he was he looked composed or that happens normally in his neighborhood you know probably a bunch of one-handed dudes out there running around how many times without reattached before this no he strolled up to that I know he strolled up to it freak out at all yeah he had to be in shock that was the most non it was like he was picking up a quarter yeah he's obviously not a healthy individual his life circumstances are not the best and machete fight in the middle of the street the two of them yeah it's nuts and it was a jungle they were at a gas station crazy decision to make what could they have been fighting over probably a chick machete fight hand gives me seven different cases no don't show me anymore Jamie not all video but it talk"}
{"id": "it_7545_summarization", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается несоответствие в подходах к безопасности, таких как ношение масок и ремней безопасности, с акцентом на то, что многие люди не проявляли скептицизма по поводу масок. Автор высказывает сомнения в отношении информации о COVID-19, отмечая, что зачастую не указывался возраст умерших, что могло быть сделано для повышения уровня страха. Он также подчеркивает, что акцент на детях в контексте COVID использовался для запугивания родителей и управления их поведением в отношении безопасности в доме."}
{"id": "it_7546_keywords", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "маски, безопасность на дороге, COVID-19, скептицизм, страх, дети, пожилые люди, пропаганда, общественное восприятие, контроль домохозяек."}
{"id": "it_7547_classification", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог. Он представляет собой развернутый личный взгляд и размышления говорящего на тему масок и COVID-19, без вовлечения других участников для обсуждения или диалога."}
{"id": "it_7548_speaker_count", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио речь ведет один спикер. Он обсуждает вопросы, связанные с производством и использованием растительных масел, в частности, канолового масла, и выражает свое мнение о его вредности и способах извлечения. Спикер затрагивает темы обработки масел, их состава и потенциального вреда для здоровья."}
{"id": "it_7549_fact_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Canola oil is derived from rapeseed oil.\n- Many people mistakenly think that canola oil is corn oil.\n- The name \"canola\" is suggested to have a connotation of a \"con.\"\n- There is an article titled \"The Great Canola\" discussing the idea that canola oil is a con.\n- Canola oil has been marketed with images of corn on the label.\n- Rapeseed oil was historically used as an industrial lubricant.\n- The extraction of canola oil often involves the use of hexane due to the difficulty of mechanical extraction.\n- Olive oil is a type of seed oil that can be produced by pressing olives.\n- Avocado oil is also pressed from the flesh of avocados.\n- The pit of an avocado is considered a seed, but oil is not typically extracted from it.\n- Cooking oils have smoke points, which indicate when they begin to burn.\n- Consuming oils that have been damaged (burnt) at their smoke point is considered bad for health.\n- Seed oils are high in polyunsaturated fatty acids (PUFAs).\n- Most oils on the market for food consumption are high in polyunsaturated fatty acids.\n- There is a lack of historical consumption of rapeseed oil, cottonseed oil, and corn oil prior to the last hundred years.\n- Squeezing corn kernels for oil is described as not being easy."}
{"id": "it_7550_classification", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к типу контента \"монолог\"."}
{"id": "it_7551_transcription", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "остальных по-другому. — В чем именно? — Ну это супер нелогично просто. — Ну у меня очень много нелогичных. Наши страхи — это вообще не про логику. Мои страхи, у меня фобия болезни, например, которую я тоже пытаюсь. У меня две фобии основных — это болезни и перелеты. С моей фобией болезни, там тоже никакой логики, если я начну рассказывать. Абсолютно никакой. И я работаю с психотерапевтом с этим там многие годы. Практически я решила этот вопрос. С бизнес-классом я тоже решила вопрос таким образом. Ну я очень много сейчас летаю из-за того, что я выступаю. И там мне никто не оплачивает бизнес-класс. Там летаю экономом и… Очень короткие расстояния, летаю экономом. И там как-то я тоже пытаюсь справиться. Там я сижу в экономии, думаю, ну если бизнес-класс не упадет, значит и мы не упадем. Все нормально. — И финальное. Надеюсь, не прозвучит жестко, но все равно такая претензия есть, и поэтому я должен ее озвучить. Человек, живущий в Амстердаме, которая развелась с мужем, то есть не смогла создать полную семью для детей, получает через мультфильмы и другой контент российских родителей. — Угу. — Такое тоже про тебя можно услышать. — Да. Ну во-первых, я никого не получаю. Я даю возможность научиться общаться с детьми по-другому. Я никого не получаю, как общаться с мужем. Я рассказываю про детей. С детьми у меня прекрасные отношения. Я с ними существую очень комфортно, со всеми своими детьми. Эм… Тут, кстати, они все вспомнят про Лову, но это тоже следующий этап. Кстати, важно о том, что у вас с детьми всегда будет вот так вот. У меня тоже с Жасмином были сложные времена. Почему я в Амстердаме? Потому что я сюда переехала. Почему мне не получают российских детей? Я не знаю, в чем проблема. Я говорю на русском языке, это русский язык. Мультики — это канал. Я — это канал. Я когда-то разговаривала с психологом. Это было очень интересно, когда в самом-самом начале первая мультика про Диму озвучивала Оля Шелест. И я прислала… Спасибо ей огромное, что она меня тогда поддержала. Она "}
{"id": "it_7552_transcription", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "остальных по-другому. — В чем именно? — Ну это супер нелогично просто. — Ну у меня очень много нелогичных. Наши страхи — это вообще не про логику. Мои страхи, у меня фобия болезни, например, которую я тоже пытаюсь. У меня две фобии основных — это болезни и перелеты. С моей фобией болезни, там тоже никакой логики, если я начну рассказывать. Абсолютно никакой. И я работаю с психотерапевтом с этим там многие годы. Практически я решила этот вопрос. С бизнес-классом я тоже решила вопрос таким образом. Ну я очень много сейчас летаю из-за того, что я выступаю. И там мне никто не оплачивает бизнес-класс. Там летаю экономом и… Очень короткие расстояния, летаю экономом. И там как-то я тоже пытаюсь справиться. Там я сижу в экономии, думаю, ну если бизнес-класс не упадет, значит и мы не упадем. Все нормально. — И финальное. Надеюсь, не прозвучит жестко, но все равно такая претензия есть, и поэтому я должен ее озвучить. Человек, живущий в Амстердаме, которая развелась с мужем, то есть не смогла создать полную семью для детей, получает через мультфильмы и другой контент российских родителей. — Угу. — Такое тоже про тебя можно услышать. — Да. Ну во-первых, я никого не получаю. Я даю возможность научиться общаться с детьми по-другому. Я никого не получаю, как общаться с мужем. Я рассказываю про детей. С детьми у меня прекрасные отношения. Я с ними существую очень комфортно, со всеми своими детьми. Эм… Тут, кстати, они все вспомнят про Лову, но это тоже следующий этап. Кстати, важно о том, что у вас с детьми всегда будет вот так вот. У меня тоже с Жасмином были сложные времена. Почему я в Амстердаме? Потому что я сюда переехала. Почему мне не получают российских детей? Я не знаю, в чем проблема. Я говорю на русском языке, это русский язык. Мультики — это канал. Я — это канал. Я когда-то разговаривала с психологом. Это было очень интересно, когда в самом-самом начале первая мультика про Диму озвучивала Оля Шелест. И я прислала… Спасибо ей огромное, что она меня тогда поддержала. Она "}
{"id": "it_7553_question_answering", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с тем, как общаться с детьми. Говорится о том, что через мультфильмы и контент можно научить родителей более эффективным методам взаимодействия с детьми. Также упоминается, что развод не всегда является провалом, а может быть успешным шагом для личностного роста и благополучия детей."}
{"id": "it_7554_transcription", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Говорит, поехали домой. И дальше должен возникнуть вопрос, кто это? Где дом этого существа? Куда мы едем? И… И много-много других сопутствующих вопросов, которые уже лежат глубже, потому что каждый так или иначе какие-то свои вещи переживает, смотрят кино. — Зритель должен ответить на вопрос сам? — Самостоятельно. — Да, да. — Как ты отвечаешь? — Э-э-э… Никак. — Ну, для меня это было, условно говоря, такая аллюзия, немного гипертрофированная на следующее поколение. То есть вот все те люди в автобусе прорвались на ту землю, куда они за лучшей жизнью ехали. Они пустили корни. — Угу. — И из этих корней появилось вот такое уже многациональное, разномастное потомство. — Да. — Для которого эта земля уже дом. — Вот я так ответил. Это близко к тому, что в закладе? — Вполне это близко к большинству. — В комментариях писали, что… «А чё вообще прикольного в этом клипе? Ты же, по сути, этим клипом поддерживаешь нелегальную миграцию. И хорошо ли это, Иван?» — Нелегальная миграция? — Ну, чуваки же тоже через колючую проволоку перебегают. — Главный герой. — Знаешь, здесь, наверное, стоит поговорить о том, что мы рождаемся, не выбирая… Многие рождаемся в очень сложных местах, в очень сложных системах, в очень сложных идеологиях. Они все очень дырявые, очень неидеальные и в какой-то степени ненормальные. Еще и запрещают тебе оттуда выходить. И единственное, что ты можешь сделать, это просто желание жить дальше. Кто-то рождается для того, чтобы… Ну, как бы, и имея сразу же мечту в рамках таких систем, нахуй сбежать оттуда. Куда-то подеваться, где-то спрятаться. И даже если это нелегально, но там хотя бы как-то лучше, там меня услышат, там ценят жизнь человека, мнение человека. Я, наверное, на их месте сделал бы все возможное для того, чтобы сбежать. Поэтому это, знаешь, такая обратная сторона нелегальной иммиграции. Я понимаю это со стороны тех, кто принимает иммигрантов, что это не всегда приятно. Они не могут, возможно, ладить с чужой культурой. Она не всегда приятна, где-то несовме"}
{"id": "it_7555_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргументы, приводимые в аудио, касаются темы нелегальной миграции и сложных жизненных обстоятельств людей, вынужденных покидать свои страны. Говорится о том, что многие рождаются в непростых условиях и системах, и единственным желанием становится стремление к лучшей жизни. Обсуждается необходимость понимания и сопереживания к мигрантам, которые, несмотря на сложности, делают все возможное, чтобы уйти от неблагоприятных условий. Также отмечается, что нелегальная миграция имеет свою \"обратную сторону\", и важно учитывать опыт и чувства тех, кто бежит от сложных систем."}
{"id": "it_7556_language_style", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио можно охарактеризовать как неформальную, разговорную и эмоциональную. \n\n1. **Неформальная**: Спикер использует разговорные выражения, такие как \"поехали домой\", \"чуваки\", \"нахуй сбежать\". Это создает атмосферу непринужденности и близости к слушателю.\n\n2. **Разговорная**: Речь идет в основном о личных взглядах и переживаниях, с использованием простых и доступных фраз. Спикер активно взаимодействует с собеседником, задавая вопросы и поддерживая диалог, что делает общение более живым и естественным.\n\n3. **Эмоциональная**: Спикер делится своими чувствами и личными историями, например, о нелегальной миграции и трудностях, с которыми сталкиваются люди. Он проявляет сочувствие и понимание к чужим судьбам, что добавляет эмоционального оттенка его высказываниям.\n\nТаким образом, манера речи спикера создает атмосферу доверия и открытости, позволяя глубже понять его мысли и чувства."}
{"id": "it_7557_speaker_emotion", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном аудио можно охарактеризовать как тревожное и обеспокоенное, с элементами уверенности и решимости. \n\n1. **Тревога и обеспокоенность**: Спикер выражает беспокойство по поводу современного состояния мира и манипуляций, которые происходят на уровне власти. Он отмечает, что попытки контролировать людей и подавить их потенциал являются проявлением \"зла\", что придаёт его словам мрачный и тревожный тон. Спикер явно недоволен тем, как используются достижения науки и технологий, такие как искусственный интеллект, и как это может повлиять на будущее человечества.\n\n2. **Уверенность и решимость**: Несмотря на тревожные мысли, спикер проявляет уверенность в том, что мы способны осознать и изменить свою судьбу. Он подчеркивает, что обладаем большей силой, чем нам это внушают. Это придаёт его речи некоторую вдохновляющую ноту, хотя она и пронизана критикой существующих систем.\n\n3. **Сарказм и недовольство**: Спикер использует сарказм, когда говорит о \"прекрасных\" целях организаций, таких как ООН и Всемирный экономический форум, намекая на то, что их реализация может быть неблагоприятной. Это отражает его недовольство и настороженность по поводу намерений этих организаций.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание тревоги, уверенности и недовольства, что создает мощный контраст в его речи и подчеркивает важность обсуждаемых тем."}
{"id": "it_7558_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает концепцию зеркальных нейронов и их влияние на восприятие опыта, подчеркивая, что они не различают наблюдение и участие. Это объясняет, почему такие вещи, как порнография, могут вызывать зависимость, так как мозг реагирует на образы так же, как на реальные переживания. Также рассматриваются темы контроля и подавления человеческой природы, особенно в контексте глобальных инициатив, таких как Цели устойчивого развития ООН к 2030 году и идеи Всемирного экономического форума, которые могут иметь дистопические последствия для общества."}
{"id": "it_7559_speaker_emotion", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно охарактеризовать как тревожное и обеспокоенное. Спикер выражает глубокую озабоченность по поводу влияния современных технологий, социальных изменений и глобальных инициатив, таких как цели устойчивого развития ООН и идеи Всемирного экономического форума. \n\n1. **Тревога**: Спикер демонстрирует опасения по поводу того, как мир движется к 2030 году и как различные силы пытаются контролировать этот процесс. Упоминание о \"силах зла\" и \"активной цели зла\" указывает на его убеждение в том, что существует угроза для человечества.\n\n2. **Разочарование**: Спикер критикует идеи и инициативы, которые, на его взгляд, могут иметь скрытые намерения. Он говорит о том, что несмотря на привлекательность целей, методы их достижения вызывают настороженность.\n\n3. **Страх**: Упоминание о контроле и подавлении людей, а также о \"дистопических\" идеях, таких как \"вы будете ничем не владеть и быть счастливыми\", подчеркивает страх спикера перед возможными последствиями этих инициатив.\n\n4. **Надежда**: В то же время, в его словах можно уловить элемент надежды на то, что люди могут осознать свою истинную силу и возможность изменения. Спикер упоминает о том, что мы \"больше, чем нам было сказано\", что может указывать на веру в способность человечества преодолеть трудности.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера сочетает в себе тревогу и обеспокоенность с элементами разочарования и надежды на лучшее будущее, что создает напряженную атмосферу в его высказывании."}
{"id": "it_7560_json_structure", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"COVID-19\",\n    \"Vaccination\",\n    \"Public health\",\n    \"Responsibility in medical advice\",\n    \"Personal experiences with COVID-19\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion on the importance of open dialogue about complex facts.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"1:30\",\n      \"event\": \"Mention of responsibility for misinformation and its consequences.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"2:45\",\n      \"event\": \"Personal anecdote about the speaker's experience with COVID-19 and vaccination.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"4:00\",\n      \"event\": \"Reflection on the effects of COVID-19 on individuals known to the speaker.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"5:30\",\n      \"event\": \"Discussion of vaccine allocation and personal attempts to get vaccinated.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7561_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся следующие аргументы:\n\n1. **Открытое обсуждение**: Приводится идея, что открытое и активное обсуждение сложных фактов важно для нахождения истины, что, в свою очередь, может привести к повышению безопасности.\n\n2. **Ответственность за ошибки**: Утверждается, что если кто-то утверждает, что его мнение является правильным, он становится ответственным за последствия, включая возможные смерти, если его советы окажутся ошибочными.\n\n3. **Признание своих ошибок**: Подчеркивается важность признания своих ошибок и уязвимости, особенно в контексте сложной и новой ситуации с COVID-19.\n\n4. **Личный опыт**: Говорится о личном опыте автора, который сначала хотел получить вакцину, но затем изменил свое мнение, увидев случаи серьезных побочных эффектов у знакомых.\n\n5. **Непредсказуемость COVID-19**: Упоминается, что COVID-19 не следует рассматривать как обычный грипп, основываясь на опыте людей, которые серьезно заболели.\n\nЭти аргументы подчеркивают важность критического мышления и осторожного подхода к информации, касающейся здоровья."}
{"id": "it_7562_summarization", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается сложность принятия решений в условиях пандемии и ответственность за советы, которые могут повлиять на здоровье людей. Говорится о важности открытых дискуссий для поиска правды и о том, что ошибки в рекомендациях могут привести к трагическим последствиям. Автор делится личным опытом, когда первоначально верил в необходимость вакцинации, но затем стал сомневаться из-за наблюдаемых случаев осложнений и собственного опыта с COVID-19."}
{"id": "it_7563_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Спикер использует повседневные выражения и сленговые слова, что создает атмосферу близости и дружелюбия. Например, он говорит «да нет, спасибо» и «типа», что подчеркивает неофициальный характер общения.\n\n2. **Разговорный**: Манера изложения очень живая, с элементами диалога и непосредственного обращения к собеседнику. Спикер использует множество междометий и вводных слов, таких как «ну», «короче», «вот», что делает его речь более естественной и непринужденной. \n\n3. **Эмоциональный**: Спикер делится своими переживаниями и впечатлениями, что придает его рассказу личностный оттенок. Например, он описывает свои ощущения от эфира как «магия», что свидетельствует о его эмоциональной вовлеченности в процесс.\n\nВ целом, стиль речи спикера позволяет создать ощущение живого общения и личной истории, что делает его рассказ интересным и доступным для слушателей."}
{"id": "it_7564_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Воробьёва уходит. Не хочешь ли ты повести программу «Логаут»?\" Судя по всему, он предполагал, что на этих словах я паду на колени, вознесу руки, скажу «наконец-то, счастье, радость». И я говорю, да нет, спасибо, Алексей Алексеевич. Говорит, в смысле? Я говорю, в эфир. Он говорит, в эфир. Я говорю, не, не, спасибо. Я говорю, я не хочу большую ответственность и всё такое. Как он так говорит? Ты, говорит, мне отказываешь? Я говорю, да-да-да, ну, типа, извините, вот не хочу обидеть и прочее. Он такой, ну, смотри, больше предлагать не буду. Я говорю, да-да-да, всё понимаю. А я как бы всё, мы с ними уже в Макинсе, я такой, потому что я и на Эхи-то случайно оказался в своё время. Отдельная история. Короче, и всё, иду дальше готовиться к своим вот этим вот кейсам по Макинсе. Проходит какое-то время, наверное, где-то дней пять-шесть, и Венедиктов улетает в какую-то командировку. И главным на Эхи остаётся исполняющим обязанности бунтман Сергей Александрович. И зовёт меня. И говорит, Майкл, тут Ира Воробьёва ушла, есть «Логаут». Я вот хочу, чтобы ты встал в эфир. Я говорю, не-не-не, Сергей Александрович, меня Алексей Алексеевич уже предлагал, спасибо вам большое. И что-то он начал со мной говорить, и что-то он полчаса рассказывал мне про жизнь, про профессию, про журналистику, про театральное своё прошлое, какое-то там околотеатральное. Что-то я сижу, сижу, уши разводится. Он такой, ну ладно, ну давайте попробуем. И, значит, я пошёл, провёл эфир. А магия эфира, это прям, ну, это круто. Ну типа ты сидишь, что-то говоришь, и тебя там сотни тысяч человек слушают. Ну то есть Ютуб тогда был ещё не так, не воспринимался, как такая платформа. И ты такой типа, блин. И дедушка мне позвонил после эфира, говорит, я слышал тебя на эхе, это просто вообще ничего себе, как бы на эхо Москвы, да-да-да, вот так вот. Вот, потом второй эфир прошёл. Я уже что-то такой, да, может, я всё-таки останусь на своих 40 тысяч рублей, может быть, 60 дадут. Вот, и возвращается Венедиктор с командировки и зов"}
{"id": "it_7565_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Предложение вести программу «Логаут»** - обсуждение предложения, сделанного Алексеем Алексеевичем, и отказ от него.\n2. **Работа на «Эхе Москвы»** - обстоятельства, связанные с переходом на радиостанцию и проведением эфиров.\n3. **Опыт эфира** - описание ощущений от ведения радиопрограммы и реакции слушателей.\n4. **Взаимоотношения с руководством** - диалоги с Сергеем Александровичем и Алексеем Алексеевичем, обсуждение ответственности и ожиданий.\n5. **Финансовая безопасность** - размышления о личных финансах и наличии собственного жилья.\n6. **Вопросы о журналистике и блогерстве** - обсуждение различий между журналистами и блогерами, упоминание пропаганды.\n7. **Личное восприятие войны** - разговор о роли в контексте войны и самоидентификация как бенефициара."}
{"id": "it_7566_classification", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как подкаст. Он содержит обсуждение различных тем, включая религию, культы и личные мнения участников, что характерно для формата подкастов."}
{"id": "it_7567_json_structure", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Dynamics of Cults and Human Behavior\",\n  \"summary\": \"This audio discusses the psychological dynamics of cults, the pressures to conform, and the interplay between gullible individuals and manipulative leaders. It also touches on the behaviors of cult leaders, particularly David Koresh, and the consequences of such manipulations on followers.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Pressure to conform within group dynamics can lead individuals to act against their better judgment.\",\n    \"There may be a balance of gullible individuals and devious manipulators in society.\",\n    \"David Koresh's manipulative behavior included marrying multiple women, controlling their relationships, and exploiting followers' vulnerabilities.\",\n    \"Cult leaders often have a knack for identifying and exploiting those who are emotionally broken or seeking guidance.\",\n    \"The phenomenon of individuals surrendering their autonomy to a charismatic leader can be likened to natural predator-prey dynamics.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7568_keywords", "audio": "audio/FM463bp-UdM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "группы, давление к конформизму, gullible people, деятели культа, сексуальное насилие, контроль над женщинами, доктрина, манипуляция, David Koresh, религиозные тексты."}
{"id": "it_7569_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0018.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Нобелевская премия, президенты, Трамп, история, музей, Иракская война, политика, Роб Райнер, психическое здоровье, социализация."}
{"id": "it_7570_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0018.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. Удивление - автор выражает недоумение и удивление по поводу событий и решений, касающихся президента Трампа и других упомянутых тем.\n2. Гнев - присутствует выражение недовольства и злости по отношению к действиям и решениям, связанным с политикой и президентством.\n3. Сарказм - характерен в отношении описания ситуации, что может быть связано с отвращением к некоторым аспектам обсуждаемой темы.\n4. Нейтральность - в некоторых моментах присутствует аналитический подход, когда автор рассматривает факты и события без сильных эмоциональных реакций. \n\nТаким образом, текст содержит элементы удивления, гнева, сарказма и нейтральности."}
{"id": "it_7571_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0018.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Альфред Нобель никогда публично не объяснял свои мотивы.\n- Историки подчеркивают, что любое объяснение его причин является информированным воссозданием, а не прямым заявлением от него.\n- В разговоре упоминается, что имя Трампа было добавлено на Kennedy Center.\n- Упоминается, что Трамп убрал Розовый сад Кеннеди.\n- Обсуждается, что в Белом доме президент может делать, что хочет.\n- Упоминается, что Трамп был фанатом Рейгана.\n- Обсуждается, что Трамп скоро исполнится 80 лет.\n- Упоминается, что Трампа пытались посадить в тюрьму из-за \"российской аферы\".\n- В разговоре упоминается, что кто-то пытался его застрелить.\n- Упоминается, что стрелок был в коммерческом ролике Black Rock за два года до инцидента.\n- Упоминается, что у стрелка нет профиля в социальных сетях.\n- Упоминается, что президентство Трампа ощущается как пародия на реальную вещь.\n- Упоминается, что Роб Райнер был известным актером и режиссером, создателем таких фильмов, как \"Мизери\"."}
{"id": "it_7572_emotional_arc", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через несколько этапов, начинаясь с неопределенности и легкого беспокойства, затем переходя к более глубоким размышлениям и критике, и завершаясь на ноте понимания и решимости.\n\n1. **Начало**: В начале текста присутствует легкое беспокойство и неопределенность. Говорящий делится своими ощущениями от тренировки и упоминает о пандемии, что создает атмосферу тревоги и замешательства. Он пытается адаптироваться к новым условиям, что вызывает у него внутреннюю борьбу.\n\n2. **Середина**: В середине текста эмоции усиливаются, переходя к критике и недовольству. Говорящий выражает свое недовольство по поводу общественного мнения и медиа, чувствует себя изолированным и непонятым. Здесь появляется злость и фрустрация по поводу дезинформации и манипуляций, что придает тексту более напряженный и агрессивный тон.\n\n3. **Конец**: В конце текста чувствуется определенная надежда и решимость. Говорящий осознает необходимость делиться своими знаниями и опытом, чтобы помочь другим. Он приходит к выводу, что его книга предназначена для тех, кто готов воспринимать альтернативные точки зрения. Эмоции становятся более конструктивными, что создает ощущение завершенности и стремления к просвещению.\n\nТаким образом, текст проходит от тревожного начала, через гнев и недовольство к более спокойному и целеустремленному финалу."}
{"id": "it_7573_emotion_recognition", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** – о состоянии здоровья жены и детей, когда они болели.\n2. **Гнев** – на СМИ и правительство за их действия и манипуляции с информацией.\n3. **Страх** – присутствует в контексте обсуждения болезни и пандемии, хотя и не является основной эмоцией.\n4. **Удивление** – по поводу реакции общества и различных мнений о здоровье и лечении.\n5. **Нейтральность** – в некоторых частях текста, когда говорилось о фактах и личных переживаниях, без сильных эмоциональных оттенков.\n\nЭмоции в тексте сложные и многогранные, что отражает напряжённую атмосферу обсуждаемой темы."}
{"id": "it_7574_summarization", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются личные переживания спикера во время пандемии, включая его опыт с COVID-19 и реакции близких. Он делится своими методами поддержания здоровья, такими как тренировки с легкими весами и использование витаминов, а также критикует общественные реакции и дезинформацию в СМИ. Спикер также говорит о важности свободного обсуждения различных точек зрения и о том, как это повлияло на его восприятие ситуации."}
{"id": "it_7575_question_answering", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов и размышлений, связанных с воспоминаниями о детстве и отношениями с близкими людьми. Основные аргументы включают:\n\n1. Ностальгия по детству и значимость места (Альбатрос) в жизни говорящего, где он проводил время и покупал подарки для первых влюбленностей.\n2. Обсуждение концепции альтер-эго Федора, которое может символизировать творческую сторону говорящего, хотя его точная природа остается неопределенной.\n3. Утверждение о глубокой любви к жене, где говорящий акцентирует внимание на том, что его жена является его лучшим другом и источником вдохновения.\n\nЭти аргументы подчеркивают важность личных воспоминаний и отношений в жизни человека."}
{"id": "it_7576_sentiment", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент аудио можно определить как POSITIVE. \n\nОбъяснение: В тексте много позитивных воспоминаний о детстве, первой любви и важной женщине в жизни говорящего. Он с теплотой и ностальгией говорит о подарках и своих чувствах, что создает положительное впечатление. Даже обсуждение Федора, хотя и загадочное, не несет негативного оттенка. В целом, речь наполнена положительными эмоциями и воспоминаниями."}
{"id": "it_7577_question_answering", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что его воспоминания о детстве и важные моменты жизни, связанные с Альбатросом, были значимыми. Он выражает ностальгию и желание сохранить память о прошлом, даже создавая \"некролог\" этому месту. Кроме того, он размышляет о своем альтер-эго Федоре, который, возможно, символизирует различные аспекты его личности и творческой деятельности."}
{"id": "it_7578_transcription", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Там общий балкон, я поперся на какой-то этаж, лег спать и там спал. У меня сел телефон, но было много вина, потому что я ехал, думал, посидим сейчас с будущей тещей, посидим в нормальный этот. У меня, короче, было куча пакетов с вином. И я вот так вот сидел на этом балконе и думал, что мне дальше делать? Это же все, это все. Типа вот и приехали, называется. Петербург — это такой город соблазнов. То есть здесь эти бары, они «иди сюда, давай, там денежки есть, давай». В Магадане-то такого нет. И ты просто такой приезжаешь и вообще и туда хочется сходить, и туда, и сюда. Столько интересных мест, столько, блин, и такую настойку можно попробовать. И здесь вот такие шоты можно попробовать, потому что это в диковинку, в Магадане тогда ничего не было. И ты просто как голодный, я не знаю, первобытный человек, который кидается на кусок мяса, так и ты здесь начинаешь просто изучать, ходить, смотреть это все. И, соответственно, ни к чему хорошему это для обычного, простого человека, который к этому не привык, не приведет. Это приведет к усилению предыдущих зависимостей, которые были до этого, и пополнение в копилочку новых зависимостей, о которых я сейчас тоже расскажу, которые могут коснуться абсолютно любого человека. От этого никто не застрахован. Ну, не прям любого, конечно, но тех, у кого силы воли, возможно, не так хорошо. Или... Да на самом деле и спортсмены сдавались, так что всякое бывает. Вот, никогда не говори никогда. Думская — это просто раньше сгусток темной материи, не знаю, какого-то сброда. Ну, либо я на таких натыкался, я не знаю. Ну, в общем, раньше, хотя сам тут и ездил, раньше, когда серьезные отношения были, мы избегали вообще похода на Думскую. Всегда считали это каким-то прям... То есть для туриста, который хочет потусить, всегда на слуху была Думская. Ну, для тех, кто побогаче Рубинштейна. Решил познакомиться с девушкой. Естественно, сюда трезвыми не приходят. В итоге я три раза к одной и той же девушке подходил. Я думал, это в смысле разное. А это одна"}
{"id": "it_7579_summarization", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио рассказчик делится своим опытом пребывания в Петербурге, где сталкивается с соблазнами nightlife и алкогольной культурой, что приводит его к неприятным последствиям. Он описывает, как, находясь в состоянии опьянения, он неоднократно подходил к одной и той же девушке, что в итоге закончилось дракой и потерей ключей от дома. Рассказчик также размышляет о том, как стиль жизни и окружение влияют на человека, приводя к новым зависимостям и ухудшению жизненных обстоятельств."}
{"id": "it_7580_keywords", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Петербург, алкоголь, Думская улица, зависимости, вечеринки, насилие, потеря ключей, образ жизни, ночная жизнь, культурные различия."}
{"id": "it_7581_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что технологии развиваются стремительно и их стоимость снижается со временем, как это видно на примере компьютера DGX-1, который за девять лет не изменил свою вычислительную мощность, но значительно уменьшился в размерах и стал гораздо дешевле. Также он подчеркивает, что возникновение технологий часто связано с неожиданными и интересными обстоятельствами, такими как желание создать компьютерную графику для видеоигр."}
{"id": "it_7582_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио упоминаются несколько проблем, связанных с развитием технологий в области глубокого обучения и компьютерного зрения. Главные проблемы включают:\n\n1. Непонимание новой технологии аудиторией: Говорится о том, что слушатели не понимали, о чем идет речь, когда обсуждались технологии глубокого обучения и компьютерного зрения.\n2. Отсутствие интереса и спроса на новейшие технологии: В начале не было ни одной заявки на покупку нового компьютера, несмотря на значительные инвестиции в его разработку.\n3. Финансовая нестабильность некоммерческих организаций: Упоминается, что некоммерческая организация, заинтересованная в суперкомпьютере, вряд ли сможет его оплатить, что создает риск для бизнеса.\n4. Постоянное развитие технологий: Обсуждается, как за девять лет объем вычислительных мощностей не изменился, но технологии значительно уменьшились в размере и стоимости, что поднимает вопросы о прогрессе и его последствиях."}
{"id": "it_7583_emotion_intensity", "audio": "audio/3hptKYix4X8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: Аудио содержит элементы ностальгии и некоторого восторга, когда рассказывается о значимых моментах в карьере, таких как сотрудничество с Илоном Маском и создание суперкомпьютера. Однако в целом, эмоции довольно сдержанные, и рассказчик не проявляет сильных чувств или страстных переживаний. Эмоциональная нагрузка находится на умеренном уровне из-за сочетания технической информации и личных воспоминаний."}
{"id": "it_7584_summarization", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает внедрение цифровой идентификации в Великобритании и опасения, связанные с контролем со стороны правительства и крупных технологических компаний. Упоминается, что это может привести к ограничению личных свобод, социальному кредитованию и контролю над повседневными действиями граждан, такими как покупки и использование ресурсов. Также затрагивается тема арестов людей за критику иммиграционной политики и общего чувства подавленности в обществе, что вызывает беспокойство о будущем свободы слова и демократии."}
{"id": "it_7585_emotion_recognition", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - выражается в недовольстве по поводу контроля со стороны правительства и технологий, а также в возмущении по поводу арестов людей за социальные медиа посты.\n2. **Страх** - присутствует в опасениях о потере свободы и возможности выражать мнение, а также в общем чувстве угрозы со стороны власти.\n3. **Удивление** - отмечается в реакции на происходящие события, такие как массовые аресты и введение цифрового идентификатора.\n4. **Грусть** - в контексте сожаления о состоянии общества и потере традиционных ценностей.\n\nЭти эмоции подчеркивают беспокойство автора о текущих тенденциях и их последствиях для общества."}
{"id": "it_7586_topic_detection", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Цифровая идентификация**: Обсуждение внедрения цифровых ID и его последствий.\n2. **Контроль над населением**: Как цифровая идентификация может использоваться для контроля над гражданами (через социальные кредитные системы и углеродные следы).\n3. **Социальные сети и свобода слова**: Аресты за посты в социальных сетях и их влияние на общественное мнение и самосенсуру.\n4. **Иммиграция и её последствия**: Обсуждение массовой иммиграции и её влияния на общество в Великобритании и США.\n5. **Политические репрессии**: Обсуждение репрессий против критиков правительства и их последствий для свободы выражения мнений.\n6. **Сравнение с другими странами**: Сравнение ситуации в Великобритании с Россией и другими странами по количеству арестов за высказывания.\n7. **Политические кампании**: Упоминание о политических дебатах и выборах 2024 года, связанных с иммиграцией и контролем."}
{"id": "it_7587_speaker_emotion", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно описать как сочетание озабоченности, разочарования и критического мышления.\n\n1. **Первый спикер** (который говорит о исследованиях и их длительности) выражает **озабоченность** по поводу недостаточной продолжительности клинических испытаний, которые проводятся с семечковыми маслами. Его тональный стиль подчеркивает серьезность проблемы, касающейся здоровья людей, особенно пожилых. Он также проявляет **разочарование** в отношении научного сообщества, которое не учитывает предыдущие рекомендации о необходимости более длительных исследований. Это разочарование может быть вызвано тем, что, несмотря на имеющиеся данные, продолжается использование краткосрочных испытаний.\n\n2. **Второй спикер** (который поддерживает первую точку зрения и говорит о контрасте с инфлюенсерами) также демонстрирует **разочарование** в отношении современных тенденций в науке и медиа. Он выражает недовольство тем, что многие люди используют научные данные лишь как инструмент для привлечения внимания, а не для реального улучшения здоровья. Его тон указывает на **критическое мышление** и осознание проблемы, что приводит к более глубокому анализу ситуации.\n\nВ целом, оба спикера делятся схожими эмоциями, связанными с важностью научного подхода и заботой о здоровье, однако они также выражают недовольство по поводу существующих тенденций в научной коммуникации и популярной культуре."}
{"id": "it_7588_keywords", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "seed oils, cancer, older trials, long-term studies, vitamin E levels, short-term trials, influencer culture, evidence-based, attention-seeking, health implications"}
{"id": "it_7589_topic_detection", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "### Основные темы обсуждения:\n1. **Исследования масла семян и их связь с раком**:\n   - Влияние масла семян на здоровье, особенно у пожилых людей.\n   - Долгосрочные исследования (более восьми лет) как необходимый элемент для понимания токсичности масел.\n\n2. **Критика краткосрочных исследований**:\n   - Разница между долгосрочными и краткосрочными испытаниями.\n   - Причины, по которым краткосрочные исследования не могут дать полное представление о воздействии масел.\n\n3. **Влияние на здоровье и биохимические изменения**:\n   - Временные рамки для проявления негативных эффектов от потребления масла семян.\n   - Дефицит витамина Е и его последствия.\n\n4. **Культура влияния и внимание**:\n   - Как внимание и желание привлечь аудиторию влияют на восприятие и распространение научной информации.\n   - Различие между рациональным подходом и инфляционным, провокационным контентом.\n\n### Второстепенные темы обсуждения:\n1. **Лень или мотивация в научных исследованиях**:\n   - Обсуждение причин, по которым ученые не проводят долгосрочные исследования.\n\n2. **Влияние краткосрочных исследований на общественное мнение**:\n   - Как краткосрочные результаты могут использоваться для обоснования контрарных позиций.\n\n3. **Общая критика научного сообщества**:\n   - Примеры из других дисциплин (археология и др.), где также наблюдаются аналогичные проблемы в представлении информации."}
{"id": "it_7590_speaker_emotion", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикера заметно меняется. \n\n1. **Начальная фаза**: Спикер начинает с позиции уверенности и даже некоторой агрессии, указывая на тех, кто публикует определенные сведения. Эмоции здесь – это гнев и осуждение, так как спикер подчеркивает, что люди не понимают последствия своих действий и играет жизнями других. Это создает атмосферу напряженности.\n\n2. **Разъяснение**: Спикер начинает объяснять свою позицию, и его тон становится более взвешенным. Он признает, что \"напускал туман\", что свидетельствует о некотором уровне самоосознания и даже чувства вины. Здесь проявляются эмоции сомнения и внутреннего конфликта, так как спикер осознает, что его действия могут быть восприняты как обман.\n\n3. **Эмоциональная нагрузка**: В процессе дискуссии спикер начинает говорить о жизнях людей, что вызывает у него сильные эмоции – беспокойство и сострадание. Он осуждает тех, кто публикует информацию, подчеркивая, что это может привести к трагическим последствиям. Это создает впечатление глубокой обеспокоенности и ответственности.\n\n4. **Заключительная часть**: Когда спикер говорит о переговорах и сложностях, связанных с обменом, его тон становится более серьезным и даже мрачным. Он выражает чувство безысходности и печали, говоря о том, что надежды давать не нужно. Здесь проявляется эмоция тревоги и пессимизма относительно будущих событий.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера варьируется от гнева и осуждения к беспокойству и печали, отражая глубину обсуждаемой темы и важность принимаемых решений."}
{"id": "it_7591_emotion_recognition", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - говорящий выражает недовольство по поводу того, как некоторые люди обращаются с жизнью других, в частности, с жизнью Навального. Упоминание о \"игре жизнями людей\" указывает на сильное эмоциональное отношение к этой теме.\n\n2. **Скорбь/Грусть** - говорящий затрагивает трагическую судьбу Навального и говорит о том, что надежды семьям давать не нужно, указывая на серьезность ситуации и её последствия.\n\n3. **Удивление** - в некоторых местах говорящий демонстрирует недоумение по поводу действий других людей, которые, по его мнению, не понимают серьёзности происходящего.\n\n4. **Нейтральность** - в некоторых моментах речь может восприниматься как аналитическая, где говорящий пытается объяснить сложные политические процессы без эмоций.\n\nТаким образом, основной акцент в эмоциях делается на гневе и грусти, с элементами удивления и нейтральности."}
{"id": "it_7592_topic_detection", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Обмен заключенными и его сложность.\n2. Публичные заявления и их влияние на переговорный процесс.\n3. Ответственность СМИ за информацию, касающуюся жизней людей.\n4. Проблемы с принятием решений на высшем уровне (например, в правительстве Германии).\n5. Участие и роль различных стран и их представителей в переговорах.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Конкретные личности, упомянутые в контексте обмена (Навальный, Камела Харрис, Юля Латынина).\n2. Механизмы и процессы, связанные с переговорами (например, необходимость конфиденциальности).\n3. Влияние на семьи заключенных и нежелание давать ложные надежды.\n4. Исторический контекст и детали, связанные с решениями в правительстве Германии.\n5. Тактика общения и манипуляции информацией в медиа."}
{"id": "it_7593_summarization", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются желания и мечты собеседника, включая отпуск в румынских горах и стремление к европейской интеграции Молдовы. Он признает ошибки своей команды, связанные с недооценкой сопротивления реформам, и выражает разочарование людей, которые ожидали большего прогресса. Несмотря на сложности, вызванные внешними кризисами, собеседник подчеркивает позитивные изменения в руководстве страны и продолжающуюся работу над улучшением экономики и правового государства."}
{"id": "it_7594_emotion_intensity", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Эмоциональная интенсивность: 6/10.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные эмоции. Говорящий выражает надежду на улучшение ситуации в стране и говорит о своих желаниях, что создает позитивный фон. Однако также есть элементы разочарования и осознания сложных реальностей, связанных с предыдущими ожиданиями и текущими проблемами. Это создает достаточно глубокий эмоциональный контекст, но он не достигает предельных уровней, так как нет ярких проявлений сильных эмоций, таких как гнев или отчаяние."}
{"id": "it_7595_sentiment", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, говорящий выражает надежду на улучшение ситуации в Молдове и поддерживает идеи о европейской интеграции, что показывает оптимизм. С другой стороны, он также упоминает разочарование людей и сложности, с которыми сталкивается страна, включая ошибки и внешние вызовы. Это создает смешанное ощущение, где надежда и разочарование сосуществуют."}
{"id": "it_7596_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует разговорный язык, включая сленг и неформальные выражения (\"хер с ним\", \"плохо выглядит\", \"давай так\"), что делает его речь более живой и близкой к повседневному общению. \n\nСпикер демонстрирует эмоциональную окраску, особенно когда говорит о своих мнениях и оценках, например, о состоянии здоровья Венедиктова или о своей работе в журнале \"Мой район\". Он активно использует выражения, которые показывают его личное отношение к обсуждаемым темам.\n\nТакже присутствует элемент иронии и юмора в некоторых фразах, что добавляет некую легкость в разговор. Тем не менее, он иногда переходит к более сдержанному и аналитическому стилю, когда обсуждает детали и факты, что придаёт его речи некоторую глубину и серьезность.\n\nВ целом, манера речи спикера сочетает элементы неформального общения с эмоциональной вовлеченностью и порой аналитическим подходом."}
{"id": "it_7597_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_7598_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0033.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент аудио - MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как положительные, так и отрицательные оценки. С одной стороны, обсуждаются положительные аспекты работы в журнале \"Мой район\", где говорящий выражает гордость за свои статьи и качества издания. С другой стороны, обсуждается состояние здоровья и внешний вид Алексея Венедиктова, что звучит негативно. Таким образом, в тексте переплетаются как позитивные, так и негативные эмоции, что делает общий сентимент смешанным."}
{"id": "it_7599_sentiment", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, обсуждаются радостные моменты, связанные с Олимпиадой и поддержкой футбольных клубов, что создает положительное впечатление. С другой стороны, высказываются негативные мнения о диктатурах и о том, что поддержка определенных клубов может восприниматься как прославление авторитарных режимов. Таким образом, тональность текста колеблется между положительными и отрицательными аспектами, что приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_7600_emotion_recognition", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом тексте можно выделить следующие эмоции:\n\n1. **Радость** - выражается в описании атмосферы на Олимпиаде, где люди собирались и \"скакали\", а также в упоминании о радости от успехов клуба ПСЖ.\n2. **Грусть** - упоминается о проигрыше сборной Франции на чемпионате мира и о том, как Мбаппе плакал, что создает ощущение печали.\n3. **Удивление** - проявляется в обсуждении неожиданных моментов, связанных с Олимпиадой и событиями в мире футбола.\n4. **Нейтральность** - в отношении к диктатуре и обсуждению сложных политических вопросов, где говорящий выражает свою позицию без сильных эмоций, просто сообщая свое мнение.\n5. **Отвращение** - может быть воспринято в контексте обсуждения инвестиций арабских стран и их влияния на европейский футбол, что может вызывать дискомфорт у некоторых людей.\n\nЭмоции проявляются в контексте обсуждения как спортивных событий, так и политических реалий, создавая многослойное восприятие текста."}
{"id": "it_7601_sentiment", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Высказывания содержат как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, говорящий выражает положительные эмоции по поводу Олимпиады и атмосферу единства во время спортивных событий, что создает позитивный настрой. С другой стороны, он высказывает негативное отношение к диктатуре и обсуждает сложные моральные аспекты поддержки футбольного клуба, который финансируется государством, что вносит негативный оттенок. В целом, текст отражает смешанные чувства и противоречивые мнения."}
{"id": "it_7602_classification", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как \"интервью\". В нем происходит диалог между двумя людьми, один из которых задает вопросы и получает ответы о стримах и заработке на них, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_7603_classification", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как интервью. В нем присутствует обсуждение тем, связанных со стримингом, заработком на Twitch и казино, что указывает на диалог между собеседниками."}
{"id": "it_7604_question_answering", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры заработка на стримах, в частности, через платформу Твич. Упоминается, что стримеры могут зарабатывать, играя на серверах ГТА, которые платят за игру, а также используя казино и слоты. Стример может получать деньги за рекламу, а также от донатов, хотя в данном случае донаты отключены. Также обсуждаются различные схемы заработка, такие как использование виртуальных денег (фантиков) и розыгрыши бонусов для привлечения аудитории."}
{"id": "it_7605_json_structure", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"parenting\",\n    \"self-image\",\n    \"body positivity\",\n    \"societal standards of beauty\",\n    \"impact of media on children\",\n    \"plastic surgery\",\n    \"aging\",\n    \"self-acceptance\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"content\": \"Discussion about the speaker's daughter and her perception of beauty.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:30\",\n      \"content\": \"The impact of losing hair during chemotherapy on the daughter's self-image.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"2:45\",\n      \"content\": \"The mother's approach to reinforcing her daughter's self-esteem.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"4:15\",\n      \"content\": \"Concerns about societal pressures regarding beauty and the use of filters.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"5:30\",\n      \"content\": \"Discussion on plastic surgery and changing beauty standards.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"6:45\",\n      \"content\": \"Reflections on aging and the desire for youthful appearances.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"8:00\",\n      \"content\": \"Philosophical questions about beauty and existence.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7606_emotion_intensity", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио присутствует сильный эмоциональный заряд, особенно когда речь идет о дочери, ее борьбе с потерей волос и проблемах с самооценкой. Говорящий выражает горе и беспокойство по поводу того, как общественные стандарты красоты влияют на ее ребенка. Есть также элементы гордости и любви к дочери, что придает тексту глубину. В то же время обсуждаются социальные вопросы, которые вызывают тревогу и недоумение. В целом, эмоциональная интенсивность высока, так как затрагиваются темы материнства, самооценки и давления общества."}
{"id": "it_7607_topic_detection", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Воспитание детей**  \n   - Обсуждение влияния медиа на самооценку детей\n   - Проблема самоидентификации и восприятия красоты у детей\n\n2. **Личное переживание автора**  \n   - Опыт с дочерью, потеря волос из-за химиотерапии\n   - Эмоциональная реакция на комментарий дочери о красоте\n\n3. **Самооценка и позитивное восприятие себя**  \n   - Важность слов поддержки для формирования положительного образа себя у детей\n   - Стратегии, как и когда говорить детям о красоте\n\n4. **Социальные нормы и ожидания**  \n   - Обсуждение давления общества на внешний вид (фильтры, пластическая хирургия)\n   - Проблема стандартов красоты и их влияние на молодежь\n\n5. **Личное восприятие старения и изменений**  \n   - Отношение к собственному внешнему виду и старению\n   - Потенциальные достижения медицины в области омоложения\n\n6. **Философские размышления о красоте и существовании**  \n   - Вопросы о том, что мы стремимся достичь внешне и как это соотносится с нашей жизнью и самоощущением."}
{"id": "it_7608_emotion_intensity", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка эмоций: 7/10.\n\nОбъяснение: Аудио обсуждает крайне чувствительные и тяжелые темы, такие как педофилия и работа с людьми, совершающими подобные преступления. Говорящий демонстрирует профессиональную дистанцию, но в то же время его слова передают глубокую эмоциональную нагрузку и понимание страданий, как жертв, так и самих людей с подобными наклонностями. Тема вызывает сильные эмоции, такие как сострадание, тревога и даже отвращение, что придает разговору высокую интенсивность."}
{"id": "it_7609_keywords", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "профессиональная дистанция, педофилия, тестостерон, медицинские уколы, сексуальное влечение, психотерапия, профилактика, юридические аспекты, личный выбор, жертвы"}
{"id": "it_7610_json_structure", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Работа с педофилами: профессиональная дистанция и медицинские подходы\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются аспекты работы с педофилами, важность профессиональной дистанции, а также медицинские методы снижения сексуального влечения у людей с врожденной педофилией.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Необходимость поддерживать профессиональную дистанцию в работе с жертвами и преступниками.\",\n    \"Разные типы педофилии: врожденное влечение и его влияние на терапию.\",\n    \"Медицинский подход: снижение уровня тестостерона через уколы.\",\n    \"Трудности, связанные с решением клиентов о снижении сексуального влечения.\",\n    \"Отсутствие юридической базы для таких медицинских вмешательств: решение принимается клиентом.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7611_classification", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как **интервью**. В нем присутствует беседа между двумя людьми, где один делится своими личными историями и впечатлениями, а другой задает вопросы и комментирует."}
{"id": "it_7612_keywords", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "первый опыт, Барселона, переезд, неприятная ситуация, воспоминания о детстве, общность, бабушки у подъездов, концерты для бабушек, горы, путешествия."}
{"id": "it_7613_json_extraction", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Автор делится своими впечатлениями о первом опыте в Барселоне, включая странную встречу с мужчиной, который следил за ней, и воспоминаниями о детстве во Владикавказе, отмечая значимость общения с местным сообществом и бабушками в подъезде.\",\n  \"entities\": {\n    \"locations\": [\"Барселона\", \"Москва\", \"Владикавказ\", \"Монсеррат\"],\n    \"people\": [\"Ариана\"],\n    \"events\": [\"первый день переезда\", \"первое сентября в университете\", \"концерты перед бабушками\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"негативный\"\n}"}
{"id": "it_7614_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается проблема защиты лесов, в частности, Амазонки, и упоминается уникальный тип почвы, известный как терра preta, который способствует росту растений. Также рассказывается о потерянных цивилизациях, которые жили в Амазонии, и о том, как современные технологии, такие как LIDAR, помогают находить древние структуры, скрытые под джунглями. Упоминается, что многие из ныне существующих непроконтактированных народов могут быть остатками этих древних цивилизаций, и обсуждается возможность того, что на Земле еще много неизведанных территорий."}
{"id": "it_7615_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Interviewer\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"role\": \"Interviewee\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Amazon Rainforest\",\n    \"Terra Preta\",\n    \"Lost City of Z\",\n    \"Impact of Disease on Indigenous Populations\",\n    \"LIDAR Technology\",\n    \"Ancient Civilizations\",\n    \"UAPs and Their Origins\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion on forest protection and planting efforts.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:30\",\n      \"event\": \"Introduction of terra preta and its significance.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"3:00\",\n      \"event\": \"Mention of Percy Fawcett and the Lost City of Z.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"4:30\",\n      \"event\": \"Discussion on the impact of disease brought by Europeans.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"6:00\",\n      \"event\": \"Comparison of Amazon to Detroit's urban decay.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"7:30\",\n      \"event\": \"Introduction of LIDAR technology and its discoveries.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"9:00\",\n      \"event\": \"Speculation about ancient civilizations in the Amazon.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"10:30\",\n      \"event\": \"Discussion on unexplored areas of the planet.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"12:00\",\n      \"event\": \"Mention of Machu Picchu and its architectural wonders.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7616_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что в Амазонке существовала развитая цивилизация с миллионами людей и сложными структурами, которые были поглощены джунглями после прихода европейцев и распространения болезней. Он также подчеркивает, что большая часть нашей планеты остается неизученной, и это открывает возможности для дальнейших находок и изучений."}
{"id": "it_7617_summarization", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается сложность моральных выборов людей в историческом контексте, в частности, на примере романа Николая Кононова «Восстание», основанного на реальных событиях норильского лагеря. Рассказчик подчеркивает, что выбор героев часто не является однозначным и обусловлен многими факторами. Также обсуждается переход рассказчика к созданию короткого контента в социальных сетях, который оказался успешным и привел к увеличению подписчиков."}
{"id": "it_7618_topic_detection", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Выбор людей в историческом контексте\n   - Моральный выбор и его сложности\n   - Влияние исторической памяти на выбор\n   - Пример из романа Николая Кононова «Восстание»\n\n2. Обсуждение романа «Восстание»\n   - Основание на реальных событиях\n   - Документальная основа и достоверность\n\n3. Переход к короткому контенту\n   - Развитие формата видео в социальных сетях (Instagram, TikTok)\n   - Личный опыт автора в создании контента\n\n4. Поддержка лекционного тура через видео\n   - Примеры видео, записанных для продвижения лекций\n   - Взаимодействие с культурными темами (русская миграция, литература)\n\n5. Конкретные примеры из жизни\n   - Встреча с владельцем кебабной и его история\n   - Запись видео о Герхарде Рихтере и его эмигрантском опыте\n\n6. Влияние социальных сетей на популярность контента\n   - Успех видео в Instagram и его влияние на количество подписчиков\n\n7. Личное восприятие и отношение к новым форматам контента\n   - Конфликт между традиционным телевидением и современными медиа."}
{"id": "it_7619_language_style", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он характеризуется легкостью в общении, использованием разговорных выражений и личных примеров. Спикер делится своими мыслями и впечатлениями, что создает теплую и доступную атмосферу. Текст насыщен эмоциональными оттенками, спикер активно использует личные переживания и оценки, что делает его более живым и увлекательным для слушателя. В то же время, присутствуют элементы анализа и рефлексии, что добавляет глубину обсуждаемым темам."}
{"id": "it_7620_keywords", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "аудио, Charlie Sheen, наркотики, знаменитость, жизнь, трезвость, Martin Sheen, Navy SEALs, кино, интервью"}
{"id": "it_7621_transcription", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "And make my notes in there and all that so So I'm so I'm doing that but listening to him on this on your podcast was so interesting. Oh, yeah Yeah, it's what I told people like you can't be normal If you're on the set of apocalypse now when you're 10 years old and then 10 years later, you're in platoon Yeah, you're the lead. Yeah in platoon 10 years later. Like how yeah, how do you expect that guy to be normal? Yeah, no one can handle that. It's not handleable Yeah, that level of stardom is especially in the 80s before phones and everything else when they got after it Yeah, I mean he was involved so much drugs from early on yeah and back then you could do drugs But what you didn't die didn't I was an old fentanyl actually one of the ladies he talked about in the documentary They gave him a blowjob while he was smoking crack for the first time. I saw that she died Yeah overdose, but you gotta try hard. It's not like today Accidentally do a snort of coke and then spent in a lace and you're dead right and that's a hundred thousand people in America It's right here. It's crazy. Yeah, but what he was doing was just going hog-wild That he's alive and he's a lot is He looks good. He looks. Yeah, he looks great He looks a lot better than he's looked in in the past. Yeah, like when he came in here my do you look? Yeah, I think he said he'd almost been sober for eight years been sober for seven plus years It's coming on eight years. I think he said December I forget, but it was very impressive and he's like really nice guy Yeah, you know it seems like it. He uh he Was a fan of the books beforehand so he likes all this stuff likes Dark Wolf likes terminal list all that stuff So yeah, so that'll be fun to fun to talk to him And also I want to see Navy SEALs the the day before it came out There was a showing at like midnight on Thursday or something like that before it came out on Friday back when I was in In high school, and I knew I was gonna be a SEAL so I was so excited like"}
{"id": "it_7622_json_extraction", "audio": "audio/mpVrOM66khc_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on listening to a podcast about the tumultuous life of a former child actor who rose to fame at a young age. They discuss the challenges of fame, substance abuse, and a memorable encounter with Charlie Sheen. The speaker expresses admiration for Sheen's recovery and character.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"Charlie Sheen\", \"Martin Sheen\"],\n    \"movies\": [\"Apocalypse Now\", \"Platoon\", \"Navy SEALs\"],\n    \"drugs\": [\"crack\", \"cocaine\", \"fentanyl\"],\n    \"events\": [\"bin Laden raid\", \"Red Sox game\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_7623_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "богатство, щедрость, Patagonia, Sam Walton, капитализм, скромная жизнь, общественное мнение, изменения в жизни, миллиардеры, благотворительность"}
{"id": "it_7624_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Сам Уолтон был назван самым богатым человеком в Америке 28 октября 1985 года.\n- Сам Уолтон жил скромно в Бентонвилле, Арканзас, с грязной собакой-бирддогом во дворе.\n- Он управлял старым пикапом Ford F-150 1979 года.\n- Уолтон сказал: \"Почему я должен ездить на пикапе? Что мне, на Rolls-Royce возить своих собак?\"\n- Он стал богатым в возрасте около 40-50 лет и не унаследовал свои богатства.\n- Уровень богатства, который имеет большинство миллиардеров, трудно представить.\n- Ведущий упоминает о человеке по фамилии Сафран, который был одним из 200 самых богатых людей в мире и жил роскошной жизнью.\n- Сафран имел 25 охранников и был убит в своем пентхаусе в Монте-Карло."}
{"id": "it_7625_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0030.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, как разные люди справляются с богатством и как они используют свои деньги. Обсуждаются примеры богатых людей, таких как основатель Patagonia, который щедро жертвует свои средства, и Сам Уолтон, который жил скромно, несмотря на свое состояние. Упоминается, что уровень богатства, который имеют миллиардеры, трудно осознать, и как это влияет на их поведение и восприятие себя."}
{"id": "it_7626_question_answering", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько примеров, включая:\n\n1. Упоминание о P. Diddy и его предполагаемых отношениях с Meek Mill.\n2. История об Уше, который не мог сидеть год из-за операции на анусе.\n3. Обсуждение интерstellar объектов, включая уникальный металлический объект, который, возможно, является кометой или даже внеземным телом.\n4. Упоминание о планете, состоящей в основном из алмазов, и предположение о существовании планеты, состоящей из никеля.\n5. Идея о том, что инопланетяне могли бы наблюдать за Землей и следить за тем, чтобы мы не натворили бед."}
{"id": "it_7627_json_structure", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Discussion on Aliens, Comets, and Technology\",\n  \"summary\": \"A conversation covering various topics including rumors about celebrities, interstellar objects, and the potential for extraterrestrial life. The discussion touches on the nature of a recent comet, its unusual metallic composition, and speculates about the existence of alien civilizations and their possible motivations.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Rumors about P. Diddy and Meek Mill, and Usher's past surgery.\",\n    \"Discussion about a comet and its unusual metallic composition.\",\n    \"Only the third interstellar object observed, raising questions about what else might be in space.\",\n    \"Speculation on the possibility of extraterrestrial life and their potential interactions with Earth.\",\n    \"Commentary on the societal implications of advanced technology and AI.\",\n    \"Humorous thoughts on the nature of alien visits to Earth.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7628_emotion_recognition", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствуют несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - Говорящий выражает удивление по поводу необычных тем, таких как \"кометы\" и \"инопланетные объекты\".\n2. **Грусть** - Есть намеки на грусть или пессимизм, когда обсуждаются возможные последствия для человечества, такие как уничтожение жизни машинами.\n3. **Страх** - Обсуждение о том, что \"это страшно\", и упоминание о \"Терминаторах\" создают атмосферу страха по поводу технологий и их последствий.\n4. **Радость** - Некоторые моменты звучат игриво и с юмором, например, когда говорящий шутит о планете из долларов и \"белых-trash\" инопланетянах, что может вызвать радостные эмоции у слушателя.\n\nТаким образом, текст содержит элементы удивления, грусти, страха и радости."}
{"id": "it_7629_summarization", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается план введения белорусского языка в семейное общение, чтобы дети могли разговаривать друг с другом, а также необходимость практики языка. Также затрагиваются советы по созданию уютной атмосферы в новом доме во время иммиграции, включая важность ритуалов и персонализации пространства, чтобы сделать его более комфортным и отражающим личные предпочтения. Говорится о том, как важно убирать ненужные вещи и адаптировать пространство под привычки семьи, чтобы избежать ощущения временности."}
{"id": "it_7630_json_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"изучение языков\",\n    \"семейные ритуалы\",\n    \"обустройство квартиры\",\n    \"иммиграция\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Важно создавать комфортное пространство в новом месте, используя привычные ритуалы и элементы, которые ассоциируются с домом.\",\n  \"facts\": [\n    \"Семья планирует вводить белорусский язык в повседневное общение.\",\n    \"Олеська ранее говорила на белорусском языке во время учебы.\",\n    \"Создание ритуалов является ключевым для комфортного проживания в новом доме.\",\n    \"Иммиграция не меняет привычек, но может ограничивать возможности.\",\n    \"Важно убирать лишние вещи и добавлять любимые артефакты в интерьере.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7631_classification", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью. В нем присутствует обмен мнениями и обсуждение личного опыта между двумя собеседниками, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_7632_json_extraction", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"conversation\": [\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"вещах и поэтому неинтересно. Она вторична, понимаете, она не говорит ничего нового.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"А Песков говорит?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Конечно. Ну вот это посмотрите, конечно. Посмотрите цитируемость в иностранной прессе, например, у коллег. Сколько цитируется Захарова и сколько цитируется Песков.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Но и он, и она пресс-спикеры каких-то должностных лиц.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Да, конечно, он и она пресс-спикеры должностных лиц. Еще есть пресс-спикеры у членов Совета Безопасности. Вы их фамилию знаете? Пресс-спикер Матвиенко, он тоже есть пресс-спикер. Вы не следите, а чего вы не следите-то?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Нет, слушайте, я же по сути, а не по форме. Есть люди при должности, есть люди, которые, повторяю, либо принимают участие в выработке решений, либо присутствуют.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Не после того, скажите, вот это, а при выработке решений они видят процесс. И в этом есть разница.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Это ужин или обед был?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Ужин.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"После того ужина прошло два месяца, и вас признали иностранным агентом. Кто-то из тех, кто присутствовал на том ужине, как-то отреагировал на это?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Ну, чтобы мне позвонили — нет. С чем позвонить-то?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Поддержать.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Ну, нет. А вот, когда мы там пересекались с некоторыми из этих людей в других историях, подходили, обнимали, шептали на ухо.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Что шептали?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"«Держись», что шептали. И на ухо «ты негодяй» не шепчут. Об этом кричат и смотрят, как будто у меня есть телекамера, чтобы это зафиксировать.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Ну, а у них было… Каждый из этих людей, которого перечислили, они поддерживают сейчас власти государства.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Наверное.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Которая на вас нашила эту отметину, как вы сами сказали, недогражданина.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Да.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Кто-то каким-то образом связал одну с другим?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Не знаю, это вы их надо спрашивать. Откуда я знаю, что у них в головах? И зачем мне это главное? Что мне с этим делать?\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Как-то вы странно живете.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 1\",\n        \"text\": \"Я вот не живу, обращая внимание на то, что другие там связывают, подумают.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": \"Speaker 2\",\n        \"text\": \"Если бы мне после «Ненагентства», условно говоря, в ухо шептал тот, кто жестко топит"}
{"id": "it_7633_transcription", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "вещах и поэтому неинтересно. Она вторична, понимаете, она не говорит ничего нового. — А Песков говорит? — Конечно. Ну вот это посмотрите, конечно. Посмотрите цитируемость в иностранной прессе, например, у коллег. Сколько цитируется Захарова и сколько цитируется Песков. И это значит, что они не берут то, что вторично у коллег, которые за рубежом. — Но и он, и она пресс-спикеры каких-то должностных лиц. — Да, конечно, он и она пресс-спикеры должностных лиц. Еще есть пресс-спикеры у членов Совета Безопасности. Вы их фамилию знаете? Пресс-спикер Матвиенко, он тоже есть пресс-спикер. Вы не следите, а чего вы не следите-то? Нет, слушайте, я же по сути, а не по форме. Есть люди при должности, есть люди, которые, повторяю, либо принимают участие в выработке решений, либо присутствуют. Не после того, скажите, вот это, а при выработке решений они видят процесс. И в этом есть разница. — Это ужин или обед был? — Ужин. — После того ужина прошло два месяца, и вас признали иностранным агентом. Кто-то из тех, кто присутствовал на том ужине, как-то отреагировал на это? — Ну, чтобы мне позвонили — нет. С чем позвонить-то? — Поддержать. — Ну, нет. А вот, когда мы там пересекались с некоторыми из этих людей в других историях, подходили, обнимали, шептали на ухо. — Что шептали? — «Держись», что шептали. И на ухо «ты негодяй» не шепчут. Об этом кричат и смотрят, как будто у меня есть телекамера, чтобы это зафиксировать. — Ну, а у них было… Каждый из этих людей, которого перечислили, они поддерживают сейчас власти государства. — Наверное. — Которая на вас нашила эту отметину, как вы сами сказали, недогражданина. — Да. — Кто-то каким-то образом связал одну с другим? — Не знаю, это вы их надо спрашивать. Откуда я знаю, что у них в головах? И зачем мне это главное? Что мне с этим делать? Как-то вы странно живете. Я вот не живу, обращая внимание на то, что другие там связывают, подумают. — Если бы мне после «Ненагентства», условно говоря, в ухо шептал тот, кто жестко топит за государство, кот"}
{"id": "it_7634_emotion_recognition", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - присутствует в размышлениях о прошлом и о трудностях, связанных с положением \"иностранного агента\".\n2. **Гнев** - выражается в критике и недовольстве по отношению к людям, которые поддерживают государство, несмотря на их действия.\n3. **Отвращение** - может быть проявлено в отношении к лицемерию и недостаточной искренности окружающих.\n4. **Нейтральность** - в некоторых местах собеседник демонстрирует спокойствие и отстраненность от мнений других, не придавая им особого значения.\n\nЭмоции смешанные, с преобладанием грусти и гнева."}
{"id": "it_7635_json_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждается история изменений в рождаемости в разных странах, начиная с 60-х годов прошлого века. Говорится о том, что в различных регионах мира наблюдается снижение рождаемости, и это приводит к демографическим изменениям. Также затрагиваются темы секса вне брака и многовариантности семейных отношений.\",\n  \"entities\": {\n    \"years\": [1960, 1970, 1980, 1990, 2000],\n    \"countries\": [\"США\", \"Финляндия\", \"Бельгия\", \"Чехия\", \"Германия\", \"Англия\", \"Россия\"],\n    \"terms\": [\"рождаемость\", \"демография\", \"прокси-сервер\", \"секс\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_7636_json_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждается историческое развитие рождаемости в разных регионах мира, начиная с 60-х годов, и влияние различных факторов на демографическую ситуацию. Упоминается о многовариантности семейных и репродуктивных отношений, а также о текущем состоянии рождаемости в Европе и других странах.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"США\",\n      \"type\": \"country\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Финляндия\",\n      \"type\": \"country\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Западная Европа\",\n      \"type\": \"region\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Южная Европа\",\n      \"type\": \"region\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Восточная Европа\",\n      \"type\": \"region\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Латинская Америка\",\n      \"type\": \"region\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Европа\",\n      \"type\": \"region\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Россия\",\n      \"type\": \"country\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"ProxyLine\",\n      \"type\": \"company\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_7637_json_extraction", "audio": "audio/umbtgR77mR8_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"historical_context\": {\n      \"1960s\": {\n        \"USA\": true,\n        \"Finland\": true\n      },\n      \"1970s\": \"Western Europe\",\n      \"1980s\": \"Southern Europe\",\n      \"1990s\": \"Eastern Europe\",\n      \"2000s\": \"Latin America\",\n      \"current_status\": {\n        \"global_presence\": \"half of the world's countries\",\n        \"population\": \"half of the world's population\"\n      }\n    },\n    \"concept_of_sex\": {\n      \"definition\": \"sex not solely for reproduction but for pleasure\",\n      \"variability\": [\n        \"sex outside of marriage\",\n        \"marriage without sex\",\n        \"children outside of marriage\",\n        \"marriage without children\"\n      ]\n    },\n    \"demographic_trends\": {\n      \"1930s\": {\n        \"countries\": [\n          \"Belgium\",\n          \"Czech Republic\",\n          \"Germany\",\n          \"England\"\n        ],\n        \"birth_rate\": {\n          \"below\": 2.1,\n          \"values\": [1.6, 1.7, 1.8]\n        }\n      },\n      \"war_period\": \"Great Depression\",\n      \"current_status\": {\n        \"second_transition\": \"entire Europe\",\n        \"birth_rate\": {\n          \"below\": 2.1,\n          \"global_trend\": \"most countries\"\n        }\n      }\n    },\n    \"migration\": {\n      \"importance\": \"critical for population maintenance\"\n    },\n    \"demographic_statistics\": {\n      \"required_reproduction_rate\": 2.1,\n      \"gender_ratio\": {\n        \"boys_per_girls\": \"105-106\",\n        \"total\": \"205-206\"\n      },\n      \"mortality_rate\": {\n        \"age\": \"up to 30 years\",\n        \"impact\": \"slight increase in population\"\n      }\n    },\n    \"advertisement\": {\n      \"product\": \"personal proxy server\",\n      \"benefits\": [\n        \"protection from online risks\",\n        \"privacy preservation\",\n        \"location masking\"\n      ],\n      \"purchase_info\": {\n        \"service_duration\": \"7 years\",\n        \"support\": \"24/7\",\n        \"money_back_guarantee\": true,\n        \"discount_code\": {\n          \"amount\": \"10%\",\n          \"expiration\": \"31 December\"\n        }\n      },\n      \"purchase_methods\": [\n        \"website\",\n        \"Telegram bot\"\n      ]\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7638_emotion_recognition", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Радость** - выражается в восторге от музыки и процесса создания, упоминании о \"великой группе\" и \"удивительных людях\", которые нашли свою творческую свободу.\n2. **Удивление** - присутствует в описании процесса записи музыки, когда рассказчик удивляется тому, как великие музыканты работают и создают свои произведения.\n3. **Грусть** - можно уловить нотки грусти в контексте упоминания о неудачных прослушиваниях и трудностях на пути к успеху.\n4. **Страх** - неявно может прослеживаться в сомнениях рассказчика о своих способностях и неуверенности в начале его карьеры.\n5. **Вдохновение** - текст полон вдохновения, когда говорится о том, как важно слушать себя и следовать своим импульсам.\n\nТаким образом, основные эмоции текста — радость, удивление и вдохновение, с элементами грусти и страха."}
{"id": "it_7639_json_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"brand\": \"Happy Dad\",\n    \"flavors\": [\n      \"lemon-lime\",\n      \"watermelon\",\n      \"pineapple\",\n      \"wild cherry\",\n      \"grape\"\n    ],\n    \"collaboration\": \"Death Row Records\",\n    \"availability\": {\n      \"countries\": [\n        \"USA\",\n        \"Canada\"\n      ],\n      \"purchase_options\": [\n        {\n          \"type\": \"local liquor store\",\n          \"url\": \"happydad.com\"\n        }\n      ],\n      \"promotion\": {\n        \"code\": \"ROGAN\",\n        \"offer\": \"buy one Happy Dad trucker hat and get one free\"\n      }\n    },\n    \"alcohol_info\": {\n      \"age_requirement\": 21,\n      \"drink_responsibly\": true,\n      \"type\": \"hard seltzer and tea\",\n      \"alcohol_content\": \"Malt alcohol\",\n      \"location\": \"Orange County, California\"\n    },\n    \"story\": {\n      \"personal_experience\": {\n        \"reference\": \"American Idol\",\n        \"theme\": \"failure as a sign of growth\",\n        \"band\": {\n          \"name\": \"Commodores\",\n          \"journey\": [\n            {\n              \"event\": \"audition\",\n              \"result\": \"no\"\n            },\n            {\n              \"event\": \"signing at Atlantic\",\n              \"result\": \"no\"\n            },\n            {\n              \"event\": \"signing at Philly International\",\n              \"result\": \"no\"\n            }\n          ],\n          \"self_reflection\": {\n            \"quote\": \"we're the greatest band ever\",\n            \"comparison\": [\n              \"Temptations\",\n              \"Sly and the Family Stone\"\n            ]\n          }\n        },\n        \"motown_experience\": {\n          \"challenges\": [\n            \"not knowing how to read or write music\",\n            \"not being the lead singer\"\n          ],\n          \"interviews\": [\n            {\n              \"person\": \"Marvin\",\n              \"question\": \"What music conservatory did you graduate from?\",\n              \"response\": \"What the hell is that?\"\n            },\n            {\n              \"person\": \"Barry Gordy\",\n              \"question\": \"What university did you graduate from?\",\n              \"response\": \"I was at a car plant.\"\n            }\n          ],\n          \"learning\": {\n            \"concept\": \"PhD in hustle\",\n            \"realization\": \"the logical reason in academia does not apply in the world of hustle\",\n            \"creative_sources\": \"permission to dare to listen to myself\"\n          }\n        },\n        \"motown_culture\": {\n          \"description\": \"tapping on the table and dancing\",\n          \"impact\": \"joined a creative source force fraternity sorority\"\n        }\n      },\n      \"musical_experience\": {\n        \"observation\": {\n          \"marvins_process\": {\n            \"method\": \"scatting at the microphone\",\n            \"behavior\": \"singing on the couch in the control room\"\n          },\n          \"organic_feeling\": true\n        }\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7640_keywords", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Happy Dad, hard seltzer, Death Row Records, American Idol, Motown, Marvin Gaye, creativity, hustle, music industry, academia."}
{"id": "it_7641_sentiment", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, обсуждается природа и охота на львов, что может вызывать интерес и восхищение к дикой природе. Однако в то же время поднимаются вопросы о проблемах, связанных с популяцией львов и их взаимодействием с людьми, что создаёт негативные ощущения и беспокойство. Также присутствуют резкие выражения, которые могут указывать на агрессивное или беспокойное отношение к ситуации. В целом, текст отражает смешанные эмоции по поводу животных и экосистемы."}
{"id": "it_7642_json_structure", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Lion behavior\",\n    \"Wildlife management\",\n    \"Mountain lion population\",\n    \"Hunting regulations\",\n    \"Deer population\",\n    \"California wildlife\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion about lion eating habits and behavior\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Comparison of hunting lions vs. deer\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"2:00\",\n      \"event\": \"Challenges in managing lion populations\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"3:00\",\n      \"event\": \"Oregon lion hunting statistics\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"4:00\",\n      \"event\": \"Discussion on mountain lion problems in California\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"5:00\",\n      \"event\": \"Public perception of mountain lions\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"6:00\",\n      \"event\": \"Speaker's personal experiences and opinions on wildlife\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7643_language_style", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Текст не придерживается строгих правил грамматики и синтаксиса, присутствуют разговорные выражения и сленг (\"fucking crazy\", \"good luck finding a deer\"), что создает легкую и непринужденную атмосферу.\n\n2. **Разговорный**: Используются простые, доступные слова и фразы, которые легко воспринимаются на слух. Тон общения напоминает беседу между друзьями, что делает его более личным и интерактивным.\n\n3. **Эмоциональный**: В тексте много эмоциональных вкраплений, например, выражение недовольства по поводу ситуации с дикими животными, что подчеркивает искренние чувства говорящего и его личное отношение к теме.\n\nВ целом, текст ориентирован на широкую аудиторию и призван вызвать интерес и эмоциональный отклик у слушателей."}
{"id": "it_7644_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0006.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, как различные аспекты личности, такие как природа, воспитание и генетика, формируют характер и поведение людей, особенно детей. В частности, обсуждаются примеры разных подходов и реакций детей на физическую активность и жизненные ситуации, а также как эти черты отражают их индивидуальность и потенциальные таланты."}
{"id": "it_7645_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0006.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Рассказчик делится забавными и интересными моментами из жизни, что вызывает смех и положительные эмоции. Также присутствует элемент удивления по поводу характера и поведения детей, что добавляет интерес и задумчивость в разговор."}
{"id": "it_7646_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0006.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются различные аспекты личности детей и их физической активности. Один из детей проявляет сильную конкурентоспособность и желание быть лучшим, в то время как другой более склонен к жалобам и усталости. Ведущие подчеркивают, что личность формируется под воздействием как генетики, так и среды, и делятся забавными моментами из жизни своих детей, отражая их характерные черты."}
{"id": "it_7647_json_structure", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Interviewer\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"role\": \"Interviewee\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"war justification\",\n    \"civilizational analysis\",\n    \"social media restrictions\",\n    \"freedom of speech\",\n    \"parenting and technology\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion about war justification and opinions on Vladimir Putin.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"02:15\",\n      \"event\": \"Debate on social media restrictions for children.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"04:30\",\n      \"event\": \"Parental responsibilities regarding technology use.\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"06:45\",\n      \"event\": \"Interviewee shares personal experience with their child and technology.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7648_fact_extraction", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Ведущий считает, что обсуждаемая личность не оправдывает войну.\n2. У собеседника не было ощущения, что обсуждаемая личность оправдывает войну.\n3. Обсуждаемая личность считает, что происходящее в Украине плохо и он этому не рад.\n4. Упоминается, что обсуждаемая личность с уважением относится к Владимиру Путину.\n5. Собеседник не согласен с действиями Владимира Путина и против них.\n6. Под видео есть комментарий о том, что это не первый уехавший пенсионер, который любит родину издалека.\n7. Собеседник высказывался за запрет соцсетей для детей до 16 лет, но считает, что это сложно.\n8. Собеседник считает, что в школах телефоны детям не должны разрешаться.\n9. Упоминается, что в некоторых странах запрещено использовать телефоны в школах.\n10. Собеседник считает, что вопрос использования соцсетей детьми — это вопрос образования родителей.\n11. Публичная деятельность собеседника включает обсуждение проблемы свободы слова на Западе.\n12. Собеседник считает, что свобода слова на Западе имеет проблемы.\n13. Собеседник допускает запрет на соцсети для детей до 16 лет, не считая это противоречием.\n14. Собеседник определяет окончание детства с 18 лет.\n15. Собеседник приравнивает соцсети к алкоголю с точки зрения их влияния на детей.\n16. Собеседник считает, что телефоны могут быть вреднее алкоголя в определенных контекстах.\n17. Собеседник не считает, что государство должно вмешиваться в запрет соцсетей, но поддерживает запрет в школах.\n18. Собеседник считает, что ответственность за использование технологий лежит на родителях.\n19. У собеседника есть трехлетний сын.\n20. У сына собеседника нет планшета.\n21. Сын собеседника не смотрит мультики.\n22. Собеседник поддерживает инициативу своей жены по ограничению экранного времени для ребенка."}
{"id": "it_7649_json_extraction", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": [\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Вот по-моему он говорил вот это.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ну то есть это оправдание войны, по-другому словами?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Ну если ты хочешь на этом настаивать, пожалуйста, но по-моему он этого не делал.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ну а тебе так не кажется? Что вот ощущение ровно такое?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"У меня такого ощущения не было. Я понимаю, тем не менее, что из этого цивилизационного анализа может следовать, что то, что происходит в Украине, это нормально. Но по-моему он всегда, когда я с ним на эту тему говорил, он говорил, что то, что там происходит, это плохо, и он этому очень не рад. Но возможно он имеет в виду, что это, наверное, неизбежно. Тут можно поспорить.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Он сказал, что с уважением относится к Владимиру Путину.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Да.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Как ты относишься к Владимиру Путину?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Я не согласен с тем, что он делает. Я против того, что он делает.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Под видео есть комментарий. «Это не первый уехавший пенсионер, который любит родину издалека». Что ты скажешь про такой комментарий?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Мне понятна эта точка зрения.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Если я не путаю, ты высказывался за то, что до 16 лет хорошо бы запретить соцсети?\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Запретить я… Это сложно. Я бы сказал, что, наверное, в школах. Но в школах надо запретить 100%, на мой взгляд, это вообще…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Что значит «в школах»? Для детей школьного возраста или…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Нет, в школах. В школы телефоны дети не должны брать.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Во многих странах так и есть.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"А, во многих нет? Вот в этой в том числе. Вот в этой стране и во многих других это должно, на мой взгляд, быть сделано. А потом мне кажется, что это… Я очень вообще скептически отношусь, за исключением определенных тем, конечно, к идее того, что «государство должно всем там…» Понимаешь? Мне кажется, что это скорее вопрос образования родителей. Родителей очень мало кто понимает на самом деле, как на мозг их детей влияют соцсети, телефоны, планшеты и так далее. Это вопрос скорее образования общества.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Вся твоя публичная деятельность, она связана с тем, что ты осуждаешь проблему свободы слова на Западе.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Не вся, не вся.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ну, ты очень…\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\": \"Я об этом много говорю, опять же, потому что машина сходит в этот кувет.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 2\",\n      \"text\": \"Ты очень много говоришь о том, что у свободы слова на Западе есть проблемы. При этом ты же допускаешь, чтобы до 16 лет детям запретить соцсети.\"\n    },\n    {\n      \"speaker\": \"Speaker 1\",\n      \"text\":"}
{"id": "it_7650_emotion_recognition", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - высказывания о событиях и личностях, таких как Ли Харви Освальд и научная фантастика, вызывают удивление и удивление от неожиданных фактов.\n2. **Грусть** - обсуждение тяжелых тем, связанных с правительственными скандалами и манипуляциями, вызывает грусть и разочарование.\n3. **Гнев** - критика действий властей и различных личностей может быть воспринята как выражение гнева по поводу несправедливости.\n4. **Отвращение** - упоминания о манипуляциях и обманах могут вызывать отвращение к некоторым аспектам обсуждаемой темы.\n5. **Нейтральность** - некоторые части разговора могут быть восприняты как нейтральные, особенно когда речь идет о фактах и личных мнениях. \n\nТаким образом, эмоции в аудио разнообразны и могут варьироваться в зависимости от восприятия слушателя."}
{"id": "it_7651_transcription", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "rid of this scandal and it's one of now it's not as sexy as like a pizza gate or something because it happened the 80s and 90s but this shows you the blueprint for the government you know using marshalling resources to to silence people that were victims of this stuff this is not new congressman senators blackmail being used by intelligence agencies none of its new it was pioneered by the mafia you having sex with somebody who's underage then they own you forever if they have photo audio video of you doing that wild wild so if that existed at all in the 1990s okay that Mitch McConnell guy was around back then you know a lot of these Nancy Pelosi type people they've been around since this is just photos of Nancy Pelosi with JFK think of that hmm that was before we didn't go to the moon yeah it's 1963 as before Israel didn't kill him you think so I didn't say anything I heard you say Israel killed him you did that's what I heard me I mean did you put something in this didn't the glasses it didn't do it all before Israel didn't do it oh I see what you did I think I don't say anything I think Lee Harvey Oswald acted alone Lee Harvey Oswald went to my middle school do you know that no yep what no shit it was there a plaque uh no we did have a thing there was a thing what everybody recognized LHO yeah and they LHO Lee Harvey guys took called him yeah like L Ron Hubbard LHR they all salute L Ron Hubbard salute LHR with the big never see Tom Cruise with a big pie plate metal he got a medal for being the most awesome guy ever he did yeah from Scientology and he salutes the photo of a science fiction writer bro it's the kookiest thing you never see my plate bro they even you've never seen those Scientology Awards nah they're I can see a meeting a lot of desserts really they're really healthy they're amazing I didn't know that look at that pie the times now this okay these are the times we will all remember were you there what did you do I think you know that I am there for yo"}
{"id": "it_7652_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио обсуждает, как власти, включая конгрессменов и сенаторов, использовали шантаж и манипуляции для контроля над людьми, что не является новым явлением, поскольку такие практики имеют корни в мафиозной культуре. Также затрагиваются темы, связанные с Л. Роном Хаббардом и его созданием Сайентологии, его писательским стилем и странными практиками организации. В разговоре упоминаются исторические фигуры и события, что подчеркивает их сложные связи с современными проблемами."}
{"id": "it_7653_summarization", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается важность реалистичного подхода к карьере и жизни, а также подозрительность к людям, стремящимся к superficial успеху. Говорится о том, что важно следовать своим мечтам, но также иметь план и заботиться о себе. Упоминается, что опыт и трудности могут быть ценными уроками, но не обязательно нужно проходить через страдания, чтобы обрести мудрость."}
{"id": "it_7654_ner", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Charlie Sheen  \n[PERSON]: Richard Linklater  \n[PERSON]: Jodie Foster  \n[PERSON]: William Burroughs  \n[PERSON]: Hunter S. Thompson  \n[LOCATION]: Mexico  \n[EVENT]: 12-step program"}
{"id": "it_7655_question_answering", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, заключающееся в том, что важно следовать своим мечтам, но при этом необходимо быть реалистичным и иметь план. Также акцентируется внимание на том, что нужно окружать себя людьми, которые действительно заботятся о вас, а не теми, кто пытается получить выгоду за ваш счет. Не рекомендуется следовать опасным путям, которые могут привести к страданиям, и вместо этого стоит учиться на опыте других, не повторяя их ошибок."}
{"id": "it_7656_json_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"activity\": \"реставрация икон\",\n        \"description\": \"Восстанавливались, продавались и иногда контрабандой отправлялись за границу.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"контрабанда\",\n        \"description\": \"Иконы продавались за границей, на деньги покупались товары, которые ввозились в СССР.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"спасение икон\",\n        \"description\": \"Контрабанда спасала многие сотни тысяч икон от уничтожения.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"возвращение икон\",\n        \"description\": \"После развала СССР иконы и русский антиквариат начали возвращаться в Россию.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"поездки\",\n        \"description\": \"Поездки в различные регионы для обмена икон на продукты.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"реставрация\",\n        \"description\": \"Частные реставраторы возвращали иконы к жизни.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"торговля\",\n        \"description\": \"Иконы менялись на еду, такие как колбаса и тушенка.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"период\",\n        \"description\": \"70-е, конец 60-х, начало 70-х годов.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"перевозка\",\n        \"description\": \"Дипломаты африканских стран занимались перевозкой икон.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"продажа\",\n        \"description\": \"Иконы продавались в Берлине и Вене.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"вознаграждение\",\n        \"description\": \"За иконы получали несколько тысяч долларов.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"покупка товаров\",\n        \"description\": \"На полученные деньги покупались товары, например, часы.\"\n      },\n      {\n        \"activity\": \"жизненные условия\",\n        \"description\": \"Комфортные условия работы в Советском Союзе были ограничены.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7657_json_extraction", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Аудио рассказывает о контрабанде икон из Советского Союза, их реставрации и продаже за границей. Обсуждается, как бизнес способствовал спасению множества икон и русского антиквариата, который возвращается в Россию после распада Советского Союза. Упоминаются методы получения икон, такие как обмен на продукты, а также роль дипломатов в контрабанде.\",\n  \"entities\": {\n    \"icons\": \"иконы\",\n    \"country\": \"Советский Союз\",\n    \"region\": \"Нижегородская область, Урал\",\n    \"period\": \"70-е, конец 60-х, начало 70-х\",\n    \"books\": [\"Чёрные доски\"],\n    \"diplomats\": \"дипломаты африканских стран\",\n    \"cities\": [\"Берлин\", \"Вена\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_7658_question_answering", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора собеседники обсуждали процесс реставрации икон, их продажу и контрабанду, которая использовалась для вывоза икон за границу. Один из участников отметил, что этот бизнес не только был выгодным, но и способствовал спасению множества икон, которые в противном случае могли бы быть уничтожены."}
{"id": "it_7659_question_answering", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргументы, приведенные в аудио, касаются опыта использования DMT и взаимодействия с некими сущностями во время этого процесса. Основные пункты:\n\n1. Описание опыта с DMT: Упоминается, что при использовании DMT некоторые пользователи могут столкнуться с \"шутами\" или \"жестами\", которые сигнализируют им о том, что они слишком много используют это вещество, и их опыт может быть остановлен.\n\n2. Идея контроля со стороны этих сущностей: Обсуждается, что сущности, с которыми взаимодействуют пользователи DMT, могут контролировать информацию, направляемую в мозг, и могут прекратить видения, даже если уровень DMT в организме остается высоким.\n\n3. Концепция \"загрузки\" информации: Упоминается, что некоторые люди описывают свой опыт как получение сложной, не человеческой информации, которая доставляется в мозг, что указывает на наличие более глубокого понимания реальности со стороны этих сущностей.\n\n4. Эволюция и технологическая инновация: Обсуждается идея о том, что разумная жизнь, вероятно, эволюционирует по схожим путям, и что у человечества есть настоятельное желание к технологическим инновациям и улучшению всего, что мы создаем."}
{"id": "it_7660_transcription", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "screechy, squeaky, like jabbering, jabbering. You know what I saw once? A bunch of jokers giving me the finger. They were all giving me the finger, and they're going, fuck you, and they were jokers with like little tassels on with the bells in the end of it, and it made me very aware that I was taking myself too seriously. And they were like, yep, and they said it to me, and they pointed their finger at me like that, and I was like, you're right. It's interesting, actually, it reminded me of something. There's this weird effect that people who use DMT a lot, they get this, you know, they might use DMT regularly, and one day they take a hit, as they normally do, with the same batch of DMT, and they get a joker or a jester, and it wags its finger and says, not today. You've done too much. Yep, exactly, and it shuts off. A guy wrote to me and says that he saw a jester, as he often does, and it fucking punched him in the face, and he felt it, and it knocked him back into this world, and so the effect was gone instantaneously. Now, that is not easy to explain, because this is not tolerance. DMT, first of all, doesn't exhibit subjective tolerance, unlike the other psychedelics. It's kind of weird. You can inject someone with DMT every 30 minutes perpetually, and the intensity of their experience will always be the same. It's not tolerance, and tolerance anyway is a gradual thing. It increases gradually over time, so it's not an off switch. I was speaking to someone, we're probably going to talk about DMTx later, which is kind of my thing, but she was undergoing DMTx, which is this infusion, where they keep the brain level of DMT constant, and she- That's a tease to the big buildup of DMTx. Yes, there we go, yeah, and she was in the DMT space interacting. The infusion machine was running, pumping her brain with DMT at a constant rate, keeping the DMT levels in her brain constant, and she was interacting with these entities, and then at some point, after maybe 30 minutes or"}
{"id": "it_7661_classification", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст представляет собой монолог, в котором говорящий делится своими мыслями и наблюдениями о DMT, опыте, связанном с ним, и его восприятии."}
{"id": "it_7662_classification", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как **монолог**. В нем присутствует личный рассказ о переживаниях и опыте человека, который делится своими впечатлениями и размышлениями, что характерно для данного типа контента."}
{"id": "it_7663_json_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"content\": [\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Официанты, кассиры, продавцы. Я подхожу к ним, спрашиваю. Они такие – а на англе говоришь? Я говорю – говорю. И вот так первые три месяца я переходил на английский.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"А потом я сказал – так, английский я не знаю на французском. А откуда ты? Что это такое, что ты английский не знаешь? Я говорю – я из Украины.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Она такая – не знаю. А зеленский у вас нормально на английском разговаривает. Я говорю – я нет, сорри.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Одно-два самых невероятных новых знакомств, которые у тебя в последнее время произошли. Леся Мацко. Она работала в ателье артистов в изгнании.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Сейчас она в другом ателье тоже с артистами. Но сам факт – она отвечала за всех русскоязычных, украиноязычных артистов, которые оказывались в ситуации беженства во Франции.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"И им нужно было творить. По сути, это где-то напоминало… Вот это все ателье напоминает мастерскую, которая была в Киеве.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Только отличие в том, что мы не работали с беженцами, и у нас более узкая направленная была история.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"У нас мастерская – это чисто музыка. А здесь и музыка, и есть студия для этого.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Ты можешь писать. У тебя есть мастерские художественные, и там пишутся картины.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Танцевальный зал, в котором я в том числе танцевал, для хореографов.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Соответственно, у них есть камеры и весь сетап для того, чтобы снимать кино для режиссеров и т.д. и т.п.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"И вот это фонд, получается, который еще и предоставляет тебе курсы французского языка бесплатно.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Прикинь? И там очень четкий подход был. Классный. И он есть.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Значит, они погрыжают тебя сразу же в пучину культурную, в самые азы, скажем так.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Мы проходим песни, допустим, она включает там куплеты Стромая, мы слушаем, потом смотрим текст и понимаем не только текст, а и контекст.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Она говорит через… – Просто тоже песня про папу.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"– Она сразу же лезет в Гугл и говорит, вот эта фраза, эта крылатая фраза французская, она принадлежит такому-то веку, это вышло оттуда-то, тра-та-та-та-та.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"В общем, мы прошли песни, послушали песни, поговорили об этом, обсудили между собой.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Дальше мы идем, допустим, в Помпиду. И в Помпиду выставка Марии Решильевой.\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Мы должны выбрать себе каждой по какой-то работе, пойти, найти о ней, об этой работе информацию и на определенную заданную тему, о чем для меня эта работа условно или что…\"\n      },\n      {\n        \"role\": \"speaker\",\n        \"text\": \"Ну, короче, какие эмоции я испытал, бла-бла-бла.\""}
{"id": "it_7664_transcription", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Официанты, кассиры, продавцы. Я подхожу к ним, спрашиваю. Они такие – а на англе говоришь? Я говорю – говорю. И вот так первые три месяца я переходил на английский. А потом я сказал – так, английский я не знаю на французском. А откуда ты? Что это такое, что ты английский не знаешь? Я говорю – я из Украины. Она такая – не знаю. А зеленский у вас нормально на английском разговаривает. Я говорю – я нет, сорри. Одно-два самых невероятных новых знакомств, которые у тебя в последнее время произошли. Леся Мацко. Она работала в ателье артистов в изгнании. Сейчас она в другом ателье тоже с артистами. Но сам факт – она отвечала за всех русскоязычных, украиноязычных артистов, которые оказывались в ситуации беженства во Франции. И им нужно было творить. По сути, это где-то напоминало… Вот это все ателье напоминает мастерскую, которая была в Киеве. Только отличие в том, что мы не работали с беженцами, и у нас более узкая направленная была история. У нас мастерская – это чисто музыка. А здесь и музыка, и есть студия для этого. Ты можешь писать. У тебя есть мастерские художественные, и там пишутся картины. Танцевальный зал, в котором я в том числе танцевал, для хореографов. Соответственно, у них есть камеры и весь сетап для того, чтобы снимать кино для режиссеров и т.д. и т.п. И вот это фонд, получается, который еще и предоставляет тебе курсы французского языка бесплатно. Прикинь? И там очень четкий подход был. Классный. И он есть. Значит, они погрыжают тебя сразу же в пучину культурную, в самые азы, скажем так. Мы проходим песни, допустим, она включает там куплеты Стромая, мы слушаем, потом смотрим текст и понимаем не только текст, а и контекст. Она говорит через… – Просто тоже песня про папу. – Она сразу же лезет в Гугл и говорит, вот эта фраза, эта крылатая фраза французская, она принадлежит такому-то веку, это вышло оттуда-то, тра-та-та-та-та. В общем, мы прошли песни, послушали песни, поговорили об этом, обсудили между собой. Дальше мы идем, допустим, в Помпиду. И в Помпиду в"}
{"id": "it_7665_summarization", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается ситуация с контрактом между «Газпромом» и правительством Молдовы, в ходе которой «Газпром» потребовал, чтобы правительство взяло на себя долг в 700 миллионов долларов, который оказался значительно ниже — 8 миллионов долларов. В ответ на шантаж со стороны «Газпрома», молдавское правительство начало закупать газ на открытом рынке в Европе, что дало стране альтернативу и возможность выбора. Также упоминается, что в Молдове существовал план дестабилизации, связанный с попытками переворота, но детали этого плана остаются неясными."}
{"id": "it_7666_emotion_recognition", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В приведённом тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - выражается в недовольстве по поводу ситуации с долгом и шантажом со стороны «Газпрома».\n2. **Страх** - упоминается о планах дестабилизации и переворота, что может вызывать опасения.\n3. **Удивление** - реакция на значительное расхождение в данных о долге.\n4. **Радость** - есть элементы удовлетворения от достижения альтернативных решений в вопросах энергетической безопасности.\n5. **Грусть** - может присутствовать в контексте тяжёлой ситуации с высокими ценами на газ и электроэнергию.\n\nТаким образом, текст передаёт сложный набор эмоций, связанных с экономическими и политическими вызовами."}
{"id": "it_7667_transcription", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "И вот в этом моменте «Газпром» нам сказал, что они не хотят продлить контракт, потому что они хотели, чтобы правительство взяло на себе долг в 700 миллионов долларов. Это долг, они говорили, это долг «Молодого газа». «Молодого газа» — это распределительная компания в Молдове, где «Газпром» является мажоритарным акционером. И вот они нам говорят, там у вас большой долг, хотя это долг не правительство, и это долг компании, в которой они мажоритарные акционеры. Мы сказали, что нам нужно проверить, потому что мы не знаем, откуда взялись эти долги. И мы сказали, что мы хотим проверить. И из-за этого, потому что мы не соглашались подписать, то есть что мы вернём эти деньги, мы не могли подписаться под долг, который мы не проверили, потому что это означало бы, что наши потребители будут платить не только за газ, который уже цена росла и была очень высокой, но ещё вот этот долг. И мы наняли международных аудиторов, и аудиторы показали, что долг был не 700 миллионов долларов, а 8 миллионов долларов. И вот то, что «Газпром» нам говорил, что долг — 700 миллионов долларов, долг оказался, долг «Молодого газа» перед «Газпромом» оказался в 8 миллионов долларов. Вот что можно подумать, исходя из этой истории? — Конечно, мы сейчас сделали всё для того, чтобы у нас была альтернатива, чтобы мы могли купить газ, чтобы нас больше не шантажировали. Потому что одно, когда коммерческие условия, и другое, когда вот приходят и говорят «У вас такой долг». А долга вообще никогда не существовала. — Так, а что это может означать? Что вас шантажировали просто? Что наказывали за нелояльность или что? — Можете назвать, как хотите. Я вам говорю конкретные вещи, которые произошли. — Так, где сейчас «Молдова» покупает газ? — На рынке, на открытом рынке. — То есть в Европе? — Да, в Европе. — Ваш оппонент Игорь Дадон говорит, что «Молдова» покупает тот же самый российский газ, просто у посредников. — Мы покупаем газ на рынке. Мы покупаем за лучшую цену, которую мы можем сегодня найти на рынке. И у нас е"}
{"id": "it_7668_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_topic\": \"Идея допустимости присоединения территорий\",\n    \"arguments\": [\n      {\n        \"point\": \"Идея присоединения территорий в обход международного права\",\n        \"relation_to_war\": \"Основывается на идее, что эти территории исторически являются российскими\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Сравнение с Гитлером\",\n        \"explanation\": \"Гитлер мог бы достичь своих целей другими способами, не прибегая к физическому уничтожению\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Идея физического уничтожения Украины\",\n        \"relation\": \"Зиждется на допустимости отъема чужих территорий\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Поддержка идеи исторической принадлежности территорий России\",\n        \"consequences\": \"Создает основу для любых других механизмов отчуждения\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Ответственность медийных людей\",\n        \"explanation\": \"Они несут ответственность за посыл, который транслируют\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Олег Кашин\",\n        \"position\": \"Носит посыл о том, что территории должны быть российскими, но критикует конкретные методы\"\n      }\n    ],\n    \"discussion\": {\n      \"pause\": {\n        \"duration\": \"15 минут\",\n        \"observations\": [\n          {\n            \"observation\": \"Светло при входе\",\n            \"change\": \"Становится темно\"\n          }\n        ]\n      },\n      \"theory_of_time\": {\n        \"description\": \"Идея удвоенного времени\",\n        \"example\": \"Если машина остановилась на 20 минут, прошло 40 минут\"\n      },\n      \"response\": {\n        \"belief\": \"Не верит в теорию удвоенного времени\",\n        \"reference\": \"Стрим на канале с обсуждением\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7669_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как **дискуссия**. В нем присутствует обмен мнениями и идеями между участниками, обсуждаются сложные темы, связанные с историей и политикой, а также приводятся примеры и аргументы."}
{"id": "it_7670_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0024.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Крым  \n[PERSON]: Гитлер  \n[PERSON]: Олег Кашин  \n[LOCATION]: Украина  \n[LOCATION]: Германия  \n[LOCATION]: Мариуполь  \n[PERSON]: Юр  \n[EVENT]: аннексия Крыма  \n[DATE]: 30-е годы"}
{"id": "it_7671_transcription", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "to this day same thing dude I promise you now anybody that's watching any guy that's watching go and put your wife shirt on this is how it begins go and put your wife shirt on and see it doesn't fold that way right it folds the other way that's and you have to push the buttons through with your left hand how fucking cool is that that's crazy and it's the same with hoodies you know we zip our hoodies with our right hand girls zip their hoodies with their left hand oh wow so fucking cool one one other element is the gentlemen of the days they would have a sword on the left hip drawn by the right hand the way that our shirts are put together at the moment it can't get caught in the folds because the left fold is over the top of the right so as you draw it there's no chance that the hilt would get caught but if you're a left-handed person you have to wear women's clothes that might actually explain more than you think probably this is an example of path dependency to what you're talking about like some shit from the past that influences the future QWERTY keyboards right same thing yeah I know that one typewriter yeah so it was made to be inefficient to slow people down and if you take a normal typer from a QWERTY keyboard and put them on some other formulation that's allowed they're like 50 to 70% faster so we're still using a designed to be inefficient keyboard because if you type too quickly on a typewriter and you use letters that are close together the typewriter jams so the letters that were used most frequently were put out onto the edges and it wasn't it was less often that you're gonna put two next to each other so they wouldn't jam I don't know a single person who switched to a different type of keyboard do you no no one but they do like Lex Friedman's got some like weird super no but his is just separated he's just got a separate it's still like this yeah oh it's like yeah that's kind of interesting but that's not the point the point is the layout of the keys "}
{"id": "it_7672_fact_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Мужчины и женщины застегивают кофты по-разному: мужчины - правой рукой, женщины - левой.\n- В прошлом мужчины носили меч на левом бедре, который вытаскивался правой рукой.\n- Упоминается, что одежда для левшей может быть менее удобной.\n- Приведен пример зависимости от прошлого в контексте дизайна одежды и клавиатур.\n- QWERTY-клавиатуры были созданы для уменьшения скорости печати, чтобы избежать заедания типографских машин.\n- Упоминается, что при использовании другой раскладки клавиатуры скорость печати может увеличиваться на 50-70%.\n- Существуют более эффективные раскладки клавиатур, такие как \"dactyl\".\n- Автор не знает ни одного человека, который бы переключился на другую раскладку клавиатуры, кроме \"Lex Friedman\", который использует разделенную клавиатуру.\n- Упоминается, что существуют устройства для быстрого набора текста, отличные от традиционных клавиатур."}
{"id": "it_7673_speaker_emotion", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как интересное и увлеченное. \n\n1. **Интерес**: Участники активно обсуждают различные аспекты, касающиеся повседневных предметов, таких как одежда и клавиатуры. Они проявляют любопытство по поводу того, как исторические факторы влияют на современные вещи, что вызывает у них восторг и удивление. Фразы, такие как \"как это круто\" и \"это безумие\", свидетельствуют о положительных эмоциях и восхищении.\n\n2. **Восторг и энтузиазм**: Упоминания о \"супер быстрой\" клавиатуре и обсуждение различных макетов клавиш создают атмосферу увлечения. Участники активно поддерживают друг друга, задавая вопросы и делясь новыми знаниями, что подчеркивает их интерес к теме.\n\n3. **Искренность и дружелюбие**: Беседа проходит в непринужденной атмосфере, с элементами шуток и обсуждений. Это создает ощущение комфорта и доверия между участниками, что способствует открытости в обмене мнениями.\n\nТаким образом, основными эмоциями участников являются интерес, восторг и дружелюбие, что делает беседу живой и насыщенной."}
{"id": "it_7674_transcription", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Большая часть моего беспокойства, конечно, об эмигрантах. Об эмиграции в США? В западном мире. Я не эксперт по Европе, я недостаточно хорошо знаю их законы. Сюда нет проблем эмигрировать? Проблема есть. Из-за Трампа? Из-за Трампа, но в основном из-за Путина, который сделал работу нашего посольства в России практически невозможной. Сейчас просто невозможно даже получить собеседование для эмиграции. Я думаю, всё стало намного сложнее по сравнению с тем временем, когда я был там. Ну нет, мой посыл это об эмигрантах тоже. И у многих из них действительно много проблем. Поэтому я так обеспокоен. Да, вы не эксперт по Европе, но вы всё же союзники, и вы работаете вместе против Путина. Ну и снова хочу особо подчеркнуть, я профессор в Стэнфорде. Я не премьер-министр европейской страны и не представитель правительства. Но лично моё мнение... Но вы один из тех, кто создаёт санкции. И вы увидите это в санкционной политике. И это также моё личное мнение. Мы и лично я хотим, чтобы любой российский эмигрант отказался от своего гражданства. Вот ещё одна маленькая деталь, о которой стоит сказать. Многие россияне хотят эмигрировать, но не хотят отказываться от российского паспорта. Двойное гражданство? Нет, нет, нет. Вы должны быть лояльны либо нашей стране, либо Путину. Нельзя и то, и другое одновременно. Это моё личное мнение. Но если вы готовы отказаться от российского паспорта навсегда и переехать в мою страну навсегда, я хочу, чтобы вы смогли открыть банковский счёт, чтобы мы выдали вам грин-карту и чтобы вы стали гражданином США. Это моё личное мнение. Вы упомянули, как с вами общался Лавров. Можете рассказать об этом подробнее? В частности, он называл вас Майкл. Да, он никогда не называл меня послом. Он называл меня Майкл. Он может сказать, что обращался ко мне подружески. Я в этом не очень уверен. Майкл, я называю вас Майклом. Вы не министр иностранных дел, вы можете называть меня Майклом. Протокол, да? Вот так нужно обращаться к послам. Какие отношения у вас складывались с Ла"}
{"id": "it_7675_json_structure", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Профессор Стэнфорда\",\n      \"role\": \"Эммигрант и политический комментатор\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Лавров\",\n      \"role\": \"Министр иностранных дел России\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Путин\",\n      \"role\": \"Президент России\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Медведев\",\n      \"role\": \"Бывший президент России\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Эмиграция в США\",\n    \"Проблемы эмигрантов\",\n    \"Политические назначения\",\n    \"Отношения с Лавровым\",\n    \"Дипломатические ошибки\",\n    \"Взаимоотношения с Путиным\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"не указано\",\n      \"event\": \"Обсуждение проблем эмиграции и политики Трампа и Путина\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"не указано\",\n      \"event\": \"Взаимодействие с Лавровым и его отношение к Медведеву\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"не указано\",\n      \"event\": \"Личный опыт проживания и работы в России\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7676_sentiment", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные оценки. С одной стороны, говорящий выражает обеспокоенность по поводу эмиграции и сложностей, связанных с ней, что создает негативный контекст. С другой стороны, он также делится личным опытом и мнениями, которые могут восприниматься как конструктивные, подчеркивая важность лояльности и возможностей для эмигрантов. Описание отношений с Лавровым и Путиным также имеет смешанный тон, где есть критика, но и нейтральные наблюдения о профессиональных отношениях."}
{"id": "it_7677_sentiment", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В тексте выражаются как позитивные, так и негативные эмоции. Позитивные моменты связаны с восхищением музыкой и артистами, например, упоминание о \"суперстар песне\" и \"втором альбоме\". Негативные аспекты касаются критики общества и образовательной системы, а также чувства разочарования в том, как трудности и ярлыки, такие как ADHD, влияют на людей. Общий тон высказываний демонстрирует смесь восхищения и критики, что и приводит к смешанному сентименту."}
{"id": "it_7678_topic_detection", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Музыка и музыкальные исполнители (например, Johnny Thunder, Chubby Checker, Tommy James).\n2. Влияние и значимость песни в культуре (например, \"loop-de-loop\", \"Moaning\").\n3. Понятие \"один хит-удар\" и история музыкальной индустрии.\n4. Эволюция общества и изменение менталитета людей в разные эпохи (например, 60-е годы, влияние наркотиков, изменение общественных норм).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Комментарии о визуальном образе артистов (например, сравнение с комиками).\n2. Личные воспоминания о времени в школе и колледже.\n3. Обсуждение системы образования и ее влияния на молодежь.\n4. Личное восприятие и опыт участников разговора (например, отношение к ADHD, иммигрантский опыт)."}
{"id": "it_7679_language_style", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Он насыщен личными размышлениями, неструктурированными фразами и спонтанными комментариями, что создает атмосферу непринужденного общения. Говорящий использует сленг, восклицания и эмоционально окрашенные выражения, что подчеркивает его увлеченность темой. Кроме того, присутствует элемент юмора и иронии, что делает речь более доступной и живой. В целом, стиль можно охарактеризовать как дружеский и откровенный, подходящий для неформальной беседы между знакомыми."}
{"id": "it_7680_fact_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что требуется решить проблемы с ICE (Иммиграционной и таможенной службой США).\n- Говорится о наличии группы людей, которые испытывают недовольство по поводу ситуации с иммиграцией.\n- Утверждается, что если человек совершил определенное количество уголовных преступлений, он должен покинуть страну.\n- Приводится пример о человеке, который грабил людей в течение 10 лет и является нелегальным иммигрантом.\n- Упоминается, что если человек живет в стране 25 лет, у него есть семья и он является активным членом сообщества, это следует учитывать.\n- Обсуждается, что отправлять людей в страну, где они никогда не были с детства, это жестоко.\n- Утверждается, что в обществе наблюдается рост авторитаризма.\n- Приводится пример о шоу \"Смертельное оружие\" (Death Wish) и его сюжете.\n- Обсуждается ситуация с преступностью в городах, таких как Портленд.\n- Упоминается, что в некоторых городах люди живут в палатках и на улицах, что считается \"бредом\".\n- Упоминается, что подобные условия не существовали в прошлом.\n- Обсуждается идея провести музыкальный фестиваль в Лос-Анджелесе, где участники притворяются бездомными."}
{"id": "it_7681_emotional_arc", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через несколько ярких этапов:\n\n**Начало**: В начале текста эмоции, как правило, напряженные и обеспокоенные. Говорящий поднимает серьезные и острые вопросы о ситуации с иммигрантами и правами людей, вызывая у слушателей чувство тревоги и недовольства по поводу жестоких мер, предлагаемых в отношении нелегальных иммигрантов.\n\n**Середина**: По мере развития сюжета эмоции становятся более агрессивными и протестующими. Говорящий демонстрирует понимание и сочувствие к тем, кто страдает от жестоких мер, и приходит к выводу, что такая политика не имеет сердца. Здесь выражается гнев и недовольство по отношению к правительству и его методам, а также к авторитаризму, который, по мнению говорящего, начинает набирать силу. В этой части текста присутствует сильное чувство сопереживания к людям, оказавшимся в сложной ситуации.\n\n**Конец**: В финале эмоции становятся более радикальными и даже мятежными. Говорящий обращается к крайнему недовольству ситуацией, описывая беспорядок и хаос в городах. Сравнение правительства с \"непригодным родителем\" вызывает чувство безысходности и призыв к действию. В то же время, в конце также присутствует легкая ирония и провокация, когда он предлагает забавный, но абсурдный план о музыкальном фестивале, что добавляет элемент легкости в общую напряженную атмосферу. \n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста проходит от тревоги и беспокойства в начале, к гневу и недовольству в середине, и заканчивается радикальным протестом и иронией в конце."}
{"id": "it_7682_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает одновременно как критику, так и понимание сложной ситуации, связанной с иммиграцией и социальными проблемами. Он осуждает жесткие меры, которые могут быть приняты против нелегальных иммигрантов, подчеркивая отсутствие человечности в этих подходах, но в то же время демонстрирует понимание точки зрения людей, страдающих от преступности и хаоса в городах. Он также говорит о необходимости учета различных перспектив, что указывает на наличие сложных и противоречивых эмоций по обсуждаемой теме."}
{"id": "it_7683_question_answering", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что восприятие реальности — это не просто наблюдение, а активное строительство модели окружающего мира. Он подчеркивает, что каждый человек строит уникальную модель реальности, основанную на своем опыте и биологии. Спикер также отмечает, что, несмотря на общие соглашения о том, как мы называем вещи, каждый из нас воспринимает мир по-разному, что может приводить к значительным различиям в мнениях."}
{"id": "it_7684_question_answering", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся следующие аргументы:\n\n1. **Конструкция реальности**: Утверждается, что восприятие не является простым наблюдением реальности, а представляет собой активное построение модели окружающей среды мозгом.\n\n2. **Предсказания мозга**: Мозг постоянно использует свою модель для предсказания того, что произойдет дальше, основываясь на предыдущем опыте и информации.\n\n3. **Ошибка в предсказаниях**: Когда происходят неожиданные события, мозг получает сигналы об ошибках, которые помогают ему обновить свою модель.\n\n4. **Уникальность восприятия**: У каждого человека есть уникальная структура мозга и жизненный опыт, что приводит к созданию индивидуальных моделей реальности, даже если существует общее понимание определенных вещей.\n\n5. **Согласие в восприятии**: Несмотря на индивидуальность моделей, люди могут достигать консенсуса в рамках общепринятых понятий и терминов.\n\n6. **Ограниченные возможности во сне**: В состоянии сна мозг пытается создать мир, но ограничен отсутствием определенных инструментов и деталей, что влияет на качество восприятия."}
{"id": "it_7685_json_extraction", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Perception\",\n    \"Reality Construction\",\n    \"Neuroscience\",\n    \"Consciousness\",\n    \"Subjective Experience\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Human perception is an active process where the brain constructs a model of reality rather than passively observing it, leading to unique interpretations of the world based on individual experiences and neural structures.\",\n  \"facts\": [\n    \"The brain constantly constructs and updates a model of the environment.\",\n    \"Predictions are made based on the brain's current model of reality.\",\n    \"Surprising events lead to error signals that prompt the brain to update its model.\",\n    \"Each person's brain structure is unique, leading to different constructions of reality.\",\n    \"Consensus exists on certain concepts, but individual experiences shape personal understanding.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7686_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0014.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует один говорящий. Он обсуждает различные аспекты неандертальцев и других предполагаемых древних существ, включая их физические характеристики и возможное существование цивилизаций, о которых ранее не было известно. Говорящий также делится своими размышлениями о находках, связанных с этими существами, и о том, как они могут изменить наше понимание истории человечества."}
{"id": "it_7687_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0014.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает как интерес и восхищение, так и критику в отношении обсуждаемой темы. Он говорит о странных находках и потенциальных цивилизациях, что вызывает любопытство и захватывает внимание. Однако при этом он также высказывает негативное мнение о современных людях, которые, по его мнению, слишком увлечены социальными медиа и не осознают важность этих открытий. Таким образом, в его речи присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции."}
{"id": "it_7688_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0014.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В приведенном тексте идет диалог между двумя участниками. Один из них делится своими мыслями и наблюдениями о неком существе, которое обсуждается, в то время как второй задает уточняющие вопросы и поднимает дополнительные темы. Оба спикера выражают интерес и удивление, обсуждая различные аспекты находки, такие как ее возраст и возможное происхождение."}
{"id": "it_7689_ner", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Eazy-E  \n[PERSON]: Peter Duesberg  \n[PERSON]: Fauci  \n[PERSON]: Ice Cube  \n[PERSON]: Suge Knight  \n[ORGANIZATION]: University of California Berkeley  \n[ORGANIZATION]: Spin Magazine  \n[ORGANIZATION]: Rolling Stone  \n[DATE]: 2012  \n[EVENT]: AIDS epidemic"}
{"id": "it_7690_ner", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Eazy-E  \n[PERSON]: Peter Duesberg  \n[PERSON]: Fauci  \n[PERSON]: Ice Cube  \n[PERSON]: Suge Knight  \n[ORGANIZATION]: University of California Berkeley  \n[ORGANIZATION]: Spin Magazine  \n[ORGANIZATION]: Rolling Stone  \n[DATE]: 2012"}
{"id": "it_7691_classification", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст является подкастом."}
{"id": "it_7692_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст. Он содержит разговорный стиль, обсуждение различных тем, связанных с анимацией и культурой, что характерно для формата подкаста."}
{"id": "it_7693_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается, как в старых сезонах \"Симпсонов\" использовалась ручная анимация, и как долго занимало производство одной серии. Упоминается, что юмор и написание сценариев в этих старых выпусках очень хороши и забавны. Также говорится о том, как современные технологии позволяют создавать новые эпизоды гораздо быстрее."}
{"id": "it_7694_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_5min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В аудио представлен диалог, в котором участвуют два спикера. Они обсуждают различные темы, включая анимацию, старые шоу, такие как \"Симпсоны\" и \"Южный парк\", а также делятся личными впечатлениями о йоге. Спикеры ведут непринужденную беседу, обмениваясь мнениями и воспоминаниями."}
{"id": "it_7695_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0015.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается тема внеземных существ и их возможного существования на Земле или в океане. Упоминаются свидетельства высокопрофильных информаторов, которые утверждают, что у них есть информация о космических кораблях, но, несмотря на это, общество, похоже, не реагирует на эти заявления должным образом. Ведущие отмечают, что это не становится главной новостью, несмотря на важность темы."}
{"id": "it_7696_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0015.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "инопланетное тело, конгресс, свидетельские показания, черныйmail, Эпштейн, компрометация, власть, влияние, секреты, комедия"}
{"id": "it_7697_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0015.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается тема внеземных существ и их возможного присутствия на Земле, а также реакция общества и медиа на эти события. Упоминается, что высокопоставленные свидетели свидетельствуют о наличии инопланетных объектов, но это не вызывает большого интереса у людей. Обсуждается, что многие находятся в неком трансе и игнорируют важные новости."}
{"id": "it_7698_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к категории **подкаст**."}
{"id": "it_7699_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью. В нем присутствует диалог между несколькими участниками, обсуждаются личные переживания, а также исторические и культурные аспекты, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_7700_question_answering", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргументы, приводимые в аудио, включают следующее:\n\n1. Ненависть — разрушительное чувство, которое влияет как на человека, так и на окружающих, провоцируя агрессию и плохие действия.\n2. Шенгенское соглашение, подписанное 40 лет назад, обеспечивает свободное перемещение между Европейскими странами, что упрощает путешествия по Европе с одной визой.\n3. Личный опыт говорящего подтверждает, что наличие Шенгена позволило ему увидеть и испытать больше, чем если бы визы были нужны для каждой страны.\n4. Упоминание о влиянии иммиграции португальцев и итальянцев на Люксембург в контексте исторических событий, таких как строительный бум и политические условия в их родных странах."}
{"id": "it_7701_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение взглядов Олега Кашина на аннексию Крыма и войну в Украине. Он считает аннексию легитимной, но выступает против методов ведения войны и гибели российских солдат.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\"Олег Кашин\", \"Игорь Стрелков-Гиркин\"],\n    \"places\": [\"Крым\", \"Донбасс\", \"Новороссия\", \"Закарпатти\"],\n    \"concepts\": [\"Z-идея\", \"аннексия\", \"территориальная сообщественность\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"смешанный\"\n}"}
{"id": "it_7702_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Олег Кашин  \n[PERSON]: Игорь Стрелков-Гиркин  \n[LOCATION]: Крым  \n[LOCATION]: Донбасс  \n[LOCATION]: Новороссия  \n[LOCATION]: Закарпатти  \n[EVENT]: аннексия Крыма  \n[EVENT]: война 22-го года  \n[EVENT]: война 24-го года"}
{"id": "it_7703_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций в данном аудио можно оценить на уровне 7. \n\nОбъяснение: Текст содержит много напряжённых и противоречивых тем, связанных с политикой, аннексией Крыма и войной. Спикеры активно обсуждают сложные и эмоционально заряженные вопросы, что создаёт атмосферу ярости и разочарования. Наблюдается критика определённых позиций и идеологий, что также добавляет эмоциональную нагрузку. Слушатели могут почувствовать напряжение и обеспокоенность по поводу обсуждаемых тем, что повышает общий уровень эмоций."}
{"id": "it_7704_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0005.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данном разговоре колеблется между восторгом, ностальгией и легким волнением. \n\n1. **Восторг**: Спикеры явно увлечены темой боевых искусств и спортивных достижений. Их язык наполнен энергией и энтузиазмом, когда они обсуждают навыки и достижения таких бойцов, как Трэвис Браун. Использование восклицаний и нецензурной лексики подчеркивает их восхищение и уважение к физической мощи и навыкам бойцов.\n\n2. **Ностальгия**: Когда они вспоминают о своем детстве и о том, как изменилось восприятие боя и физической подготовки в современном обществе, звучит ностальгия. Спикеры сравнивают прошедшие времена, когда навыки боя не были так распространены, с нынешней реальностью, где дети могут легко обучаться через интернет. Это создает контраст, который вызывает у них чувство удивления и размышлений о времени.\n\n3. **Волнение и легкий стресс**: Обсуждая своих детей и их спортивные достижения, спикеры выражают некоторую тревогу и волнение. Например, когда один из них говорит о том, что его сын становится сильнее и может представлять угрозу, это придаёт разговору легкий оттенок стресса. Они осознают, что их дети растут и становятся независимыми, что вызывает смешанные чувства гордости и беспокойства.\n\nВ целом, разговор наполнен энергией и живостью, что позволяет спикерам свободно делиться своими мыслями и эмоциями, создавая атмосферу дружеского общения и взаимопонимания."}
{"id": "it_7705_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0005.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "**Основные темы обсуждения:**\n\n1. **Техника и стиль борьбы Travis Browne**:\n   - Эффективность его приемов (локти, удары предплечья).\n   - Влияние на восприятие клинча в борьбе.\n\n2. **Изменения в обучении борьбе и боевым искусствам**:\n   - Доступность информации через интернет (YouTube).\n   - Как молодежь учится боевым искусствам самостоятельно.\n\n3. **Личный опыт воспитания и обучения детей**:\n   - Упражнения и занятия детей в боевых искусствах.\n   - Обсуждение динамики между родителями и детьми в контексте физической подготовки.\n\n4. **Психология и рост подростков**:\n   - Переходный момент, когда подростки начинают осознавать свои физические возможности.\n   - Страх и уважение к взрослым по мере взросления.\n\n**Второстепенные темы:**\n\n1. **Сравнение с прошлым**:\n   - Как раньше было меньше людей, знающих, как драться.\n   - Изменение восприятия боевых искусств среди молодежи.\n\n2. **Обсуждение различий в характерах детей**:\n   - Наблюдения о врожденных качествах и различиях между детьми.\n\n3. **Личные анекдоты и шутки**:\n   - Ситуации, в которых родитель (говорящий) шутит о своей силе и умении противостоять своему ребенку.\n   - Переходные моменты в жизни подростков и их влияние на отношения в семье."}
{"id": "it_7706_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0005.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются навыки и развитие боевых искусств, особенно в контексте популярности таких видов спорта, как ММА и бразильское джиу-джитсу. Говорится о том, как дети сегодня могут быстро научиться боевым приемам, наблюдая за боями на видео или занимаясь в спортзале. Обсуждается также опыт родительства, когда один из детей начинает демонстрировать хорошие навыки в единоборствах, что вызывает опасения у родителя по поводу их будущих столкновений. В целом, подчеркивается, что современные дети обучаются быстрее и осваивают боевые навыки благодаря доступности информации."}
{"id": "it_7707_emotional_arc", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "Настроение текста проходит через три основные фазы: \n\n1. **Начало**: В начале текста эмоции вызывают ужас и шок. Описания насилия, расправ и страданий людей, которые становятся жертвами войны, создают мрачную атмосферу. Слушатель может испытывать страх и отвращение к зверствам, о которых говорится.\n\n2. **Середина**: В середине текста настроение становится более аналитическим и даже ироничным. Рассказчик начинает обсуждать исторические аспекты, цитаты и культурные парадоксы, связанные с Гингисханом. Эмоции колеблются между интересом и недоумением, когда обсуждаются сложные вопросы морали и восприятия исторических фигур. Здесь появляется элемент черного юмора, когда автор пытается осмыслить ужасные события.\n\n3. **Конец**: В завершении текста настроение становится более философским и рефлексивным. Рассказчик указывает на то, что, несмотря на ужасные события прошлого, современный мир выглядит лучше в сравнении с историческими ужасами. Это создает чувство облегчения, хотя подчеркивается, что зло все еще существует. В конце концов, обсуждение приводит к более глубоким размышлениям о природе зла и человечности, что оставляет слушателя с чувством тревоги и размышлений о прошлом и настоящем."}
{"id": "it_7708_transcription", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Launched corpses flaming corpses and they would land on these thatched roofs and start the houses on fire. All right, all right Wow, they would take people and they would kidnap them, right? So they would sack a town and they take all the people and everybody that gave in and surrendered They would put them at the front of the line and then they would start attacking the city and all the people would just get Crushed by the enemy. So by the time they just pushed them forward So we get thousands of people in front of them and push them into a city and those people are just getting hacked apart Because there's there's people that are trying to stop the siege and those are the people that are getting killed And so they're like human shields luck and then they're trampling over their dead bodies to destroy the entire city, right? Evil if that's not evil like what's evil like to them that was their destiny and that happened Genghis Khan's one of the one of his quotes was crazy. It was you must have is I'm paraphrasing it we could find it I'm sure you must have done something Horribly wrong for God to send me How is that letter to the Pope? It's another letter. He wrote to the Pope. I don't know. I don't know who it wrote it to one of them I'll take down you can find that it's but it's from like the the do you know that the what they know about the Mongols? Came from like one diary that they found in like the 1800s Like there was so little known about Genghis Khan. They don't know where he's buried. He still don't know they have no idea They kill he they killed the people that took him There so that they couldn't tell and then more people came and killed the people that killed the people All right, so that they couldn't tell right? I think didn't they killed themselves after killing the people to you Like it was just like yeah something nutty like that. Just it's like fucking wild fucking wild Yeah, I saw what is that quote that he had about God? sending me It's when you "}
{"id": "it_7709_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: NEGATIVE\n\nОбъяснение: Текст содержит описание жестоких и насильственных действий, связанных с историческими событиями, такими как завоевания Чингисхана. Упоминаются массовые убийства, страдания людей и ужасные последствия войн, что создает отрицательное восприятие. В целом, речь идет о насилии и зле, что подчеркивает негативный характер обсуждаемой темы."}
{"id": "it_7710_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "друзья, страх, неудобство, написание, отвлечение, комедия, драмы, телевизионные шоу, большая теория, успех"}
{"id": "it_7711_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: не указаны  \n[LOCATION]: Сирия  \n[ORGANIZATION]: 30 rock, The Office, Big Bang Theory, news radio  \n[DATE]: не указаны  \n[EVENT]: не указаны"}
{"id": "it_7712_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует два спикера. \n\n1. Первый спикер говорит о своих друзьях, которые не достигли успеха и испытывают страх перед новыми вызовами, такими как написание и работа. Он делится своими размышлениями о том, как страх мешает людям действовать и выбирать более продуктивные занятия.\n\n2. Второй спикер соглашается с первым и делится своим опытом, связанным с просмотром сериалов и комедий. Он говорит о том, что не смотрел известные комедийные шоу и предпочитает другие жанры, такие как драмы и триллеры."}
{"id": "it_7713_summarization", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио представляет собой текст песни, в которой говорится о желании иметь сложные и страстные отношения, наполненные драмой и противоречиями. Лирический герой выражает стремление к любви, даже если она сопровождается болью и местью. Песня подчеркивает тематику \"плохой романтики\", где страсть и проблемы идут рука об руку."}
{"id": "it_7714_topic_detection", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Любовь и романтика**: Основная тема песни — выражение желания и страсти к \"плохой\" романтике, где любовь переплетается с страданиями и драмой.\n2. **Сложные отношения**: Обсуждение сложных и болезненных аспектов романтических связей, включая элементы ревности и мести.\n3. **Идентичность и самоощущение**: Упоминание о том, как партнерство может влиять на личные характеристики и восприятие себя (например, \"я хочу твой ужас\").\n4. **Мода и стиль**: Прямые отсылки к модным аспектам и выражение индивидуальности (например, \"walk, walk, fashion baby\").\n5. **Эмоциональная зависимость**: Тема зависимости и желания быть с кем-то, несмотря на возможные негативные последствия (\"я хочу твою любовь и твою месть\").\n6. **Общая концепция \"плохой романтики\"**: Понятие о том, что многие испытывают подобные отношения и страдают от них.\n7. **Повторяющиеся мотивы**: Использование рефренов и повторяющихся фраз для усиления эмоционального воздействия."}
{"id": "it_7715_transcription", "audio": "audio/qrO4YZeyl0I_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Oh call me Oh call it a bad romance Rah rah ah ah ah Rah ma rah ma ma Ga ga ooh la la What's your bad romance? Bah rah ah ah ah Rah ma rah ma ma Ga ga ooh la la What's your bad romance? I want you ugly I want you diseased I want your everything As long as it's free I want your love Love, love, love I want your love I want your drama The torture you hate I want your leather stud Your kiss in the sand I want your love Love, love, love I want your love I want your love You know that I want you And you know that I need you I want to buy Your bad romance I want your love And I want your revenge You and me could write A bad romance I want your love And all your love is revenge You and me could write A bad romance Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh Caught in a bad romance Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh Caught in a bad romance Rah rah ah ah ah Rah ma rah ma ma Ga ga ooh la la What's your bad romance? I want your horror I want your design Cause you're a criminal As long as you're mine I want your love Love, love, love I want your love I want your psycho Your vertical stick While you admire a window Baby, you're sick I want your love Love, love, love I want your love I want your love You know that I want you And you know that I need you I want a bad, bad romance I want your love And I want your revenge You and me could write A bad romance I want your love And all your love is revenge You and me could write A bad romance Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh Caught in a bad romance Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh Caught in a bad romance Rah rah ah ah ah Rah ma rah ma ma Ga ga ooh la la What's your bad romance? Walk, walk, fashion baby Won't get moved that bit crazy Walk, walk, fashion baby Won't get moved that bit crazy Walk, walk, fashion baby Won't get moved that bit crazy Walk, walk, passion baby Won't get I'm afraid bit baby I want your love And I want your revenge I want your love I don't wanna be friends Je veux ton amour Et je veux ton revanche Ton amour I don't wanna be friends I don't wanna be frie"}
{"id": "it_7716_sentiment", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, говорящий выражает свою искренность и чувство свободы в отношении своих эмоций и постов, что можно интерпретировать как положительное. С другой стороны, он демонстрирует недовольство по поводу этики и легитимности некоторых действий во Франции, связанных с коммерцией и поддержкой определённых политических позиций, что указывает на негативное восприятие этих ситуаций. Таким образом, тональность текста является смешанной."}
{"id": "it_7717_json_structure", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Эмоциональный пост о вечеринках во Франции\",\n  \"summary\": \"Автор делится своими эмоциями и возмущением по поводу вечеринок, которые проводятся во Франции с поддержкой флага страны, ведющей войну. Он поднимает вопросы о морали и этике таких мероприятий, а также критикует отношение французов к этому вопросу.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Автор выражает свои искренние эмоции и чувства по поводу вечеринок в Сантропе.\",\n    \"Критика организаторов вечеринок и их моральных ценностей.\",\n    \"Обсуждение этики и легитимности таких мероприятий во Франции.\",\n    \"Разговор о коррупции и принципах, которые могут быть проданы за деньги.\",\n    \"Сравнение коррупции во Франции и России.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7718_question_answering", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение обратить внимание на проблему этичности вечеринок, проводимых в условиях войны, и на то, как французские курорты позволяют делить всё за деньги, включая поддержку стран, ведущих войну. Говорится о необходимости критики не только организаторов таких мероприятий, но и общества, которое это допускает. Также поднимается вопрос о коррупции и ценностях во французском обществе."}
{"id": "it_7719_sentiment", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, говорящий выделяет важность сообщества и страсти людей, которые борются за свои идеи, что создает ощущение возбуждения и вовлеченности. С другой стороны, он выражает недовольство по поводу ситуации с милитантами и корпоративным обществом, упоминая, что наличие милитантов очень опасно и вызывает тревогу. Это сочетание положительных и отрицательных аспектов делает сентимент смешанным."}
{"id": "it_7720_transcription", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "of thing they get you find a community and all of a sudden these people are yours and they're real and and also they're willing to fight for something and there's like a lot of passion involved in it so it's kind of exciting and then you also realize like yeah corporate society is fucked up yeah UnitedHealthcare that is kind of crazy that you spend all that money on healthcare and you get fucking nothing and then when you do have something they deny your claim like what is going on and is is fucked and so they don't know where to turn and so they they get involved with a bunch of people that are doing stupid shit and they light Starbucks on fire right or they you know and but a lot of it's funded too that's the other thing the reality is a lot of these you know I don't know about the funding part of it so I've I've organized I've spoken to Antifa we did I've done stories on on militias was one of the stories we did this last season and it was important for me when we did that story I've been wanting to do there's rising militias rising threat of militias everywhere in the world but particularly here in the United States and we also filmed in Brazil because it's a real problem there and we I knew from the start that I didn't want to just do right-wing militias that it was important to also do left-wing militia so we spend time with a group that operates on the border right-wing militia that operates on the border and was basically trying to catch illegal immigrants and then we also spend time you know just a few miles away from that group there was another group called the black cat rifle group that is a left-wing militia and it is to me what was so scary was that they existed because of the other side they existed because the other side exists right yes none of them understood that that you know that that one would become stronger the stronger the other become and that this was all going to end not well for any of us and when I was asking the black cat rifle group y"}
{"id": "it_7721_speaker_emotion", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь тревоги, разочарования и возбуждения.\n\n1. **Тревога**: Спикер выражает беспокойство по поводу состояния общества и роста радикальных группировок, таких как милиции. Упоминание о \"гражданской войне\" и страхе перед насилием создаёт атмосферу настороженности и страха за будущее.\n\n2. **Разочарование**: Спикер чувствует разочарование в связи с неэффективностью системы здравоохранения и несправедливостью, с которой сталкиваются люди, что приводит к недовольству и агрессии. Упоминание о том, что \"корпоративное общество — это отстой\", подчеркивает его недовольство существующим порядком вещей.\n\n3. **Возбуждение и страсть**: Несмотря на негативные эмоции, спикер также говорит о \"сообществе\" и \"страсти\", когда люди объединяются для борьбы за свои права. Это чувство принадлежности и единства с другими вызывает у него волнение и надежду на изменение.\n\nВ целом, спикер находится в состоянии внутреннего конфликта, где страх и тревога за социальное устройство перемешиваются с энергией и надеждой на активные действия."}
{"id": "it_7722_emotion_intensity", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 9.\n\nОбъяснение: Текст содержит множество эмоционально заряженных слов и фраз, таких как \"апокалиптически\", \"спooky\" и \"да, это действительно страшно\". Говорящий выражает сильное беспокойство по поводу свободы слова, правосудия и социальных изменений, что создает атмосферу тревоги и страха. Темы, связанные с тиранией и потерей прав, также усиливают эмоциональную нагрузку."}
{"id": "it_7723_transcription", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Anyway, hopefully know this but just based on Elon buying Twitter and the examination of the Twitter files right exactly, so Elon buying Twitter Carves out an exception Where we can still talk there? It's not perfect, but it's so far ahead of anything else that It does create a place you can go for information that is not being filtered by the regime but at the point if it is true that we can be forced into a CBDC and I believe the plan to force us into a CBDC exists whether the scenario I'm painting is plausible or not, but If they can get us into a regime where we have to accept CBDC's as The means of exchange Then it seems to me we are in a much worse position to fend off tyranny of all sorts including medical tyranny because the ability to Punish us for wrong think becomes extremely powerful Mmm. Yeah, and we're seeing the consequences of that in the UK We're seeing places where people don't have the same laws and don't have the same rights. They're being punished and Unimaginable ways in America. Are you aware of the the Irishman? God, I can't remember his name. I Believe he's a religious guy. Who's a school teacher who refused to address someone by their Transgender pronouns and now he's being jailed. Yeah, and not not just being jailed But a very long sentence the other thing they're doing in the UK is they're eliminating trials by jury I'm aware of that. Yeah, which is crazy and you're having trials just by judges and the judge will just appoint a sentence right it's apocalyptically bad if you understand what our What the West is based on? Yeah, you're watching a Shining example of Western freedoms Getting pushed over the cliff, right and you know, it's not It's bad enough that somebody refusing to use somebody else's pronouns is being jailed But this is happening at the same time that you have grooming gangs raping young women and Talking about it is Understood it's wrong think right that acknowledging that you have an immigration problem and that there's a"}
{"id": "it_7724_summarization", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается влияние покупки Twitter Элон Маском на свободу слова и доступ к информации, а также потенциальные опасности внедрения центральных банковских цифровых валют (CBDC). Говорится о том, что в некоторых странах, таких как Великобритания, наблюдаются серьезные нарушения прав и свобод, включая уголовные преследования за отказ использовать трансгендерные местоимения и отмену жюри в судебных процессах. Упоминаются примеры, показывающие, как ограничения на свободу слова могут привести к более широким последствиям, включая подавление обсуждения социальных проблем."}
{"id": "it_7725_transcription", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "of academics can take some of this context into account. I think they will. I think they will. I think a lot of them are growing up listening to stuff like your show. I think that's going to help, because there's a lot of people that are getting into archaeology now, a lot of young people that are a little bit more open-minded, and then they also encounter some of these very arrogant professors and people that have these ridiculous ideas and think that they should be the absolute gatekeeper of information, which is so crazy, because universities are a fairly new concept. The idea that these people that are running these universities, they should be in charge of something. This is a new thing. They should be in charge. They're the only ones that could figure it out. They have the paper. It's written. Their name is written. It's framed on the wall. You shut the fuck up. You got the letters. That is literally insane, because you're dealing with something that it is not possible for everyone to know, and you're not as into it as they are. The thing is about they are not as into these ideas as you are. You know what I'm saying? You are chasing this shit down. There's not a lot ... You are, and so is Jimmy Corsetti, and so is Graham Hancock, and so are many, many other people, and Randall Carlson, and John Anthony West of Rest in Peace when he was alive. He was awesome. Those people chasing down these ideas are way more into it than the people that are gatekeeping the information, and they don't want to accept anything other than what they've been teaching and what they've been writing about. Yeah. You're right. It's amazing that the medium has shifted to give people a voice, I guess, that are into it. My friend George Howard has a great way of explaining this in terms of a potential talent pool if you consider like, okay, so current academics, at least the ones that are the old guard now, have been selected from the people that chose to go to universities, that got into "}
{"id": "it_7726_json_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the evolving landscape of academia and the increasing openness of young people towards unconventional ideas in archaeology. They criticize the arrogance of traditional professors who act as gatekeepers of information and emphasize the importance of exploring new concepts. The speaker believes that significant breakthroughs often come from outside established thinking and expresses hope that the next generation of academics will embrace and investigate these ideas seriously.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      \"Jimmy Corsetti\",\n      \"Graham Hancock\",\n      \"Randall Carlson\",\n      \"John Anthony West\",\n      \"George Howard\"\n    ],\n    \"fields\": [\n      \"archaeology\",\n      \"science\"\n    ],\n    \"concepts\": [\n      \"germ theory\",\n      \"environmental impact\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_7727_emotion_intensity", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Оценка эмоций: 7\n\nОбъяснение: В этом аудио присутствует явное недовольство и критика академической среды, особенно в отношении \"арогантных профессоров\" и устаревших идей. Говорящий выражает страсть к новым концепциям и открытости в исследовании, подчеркивая важность разнообразия мнений. Однако в его тоне слышится и разочарование, связанное с тем, что некоторые люди отказываются рассматривать новые идеи, что добавляет эмоциональной интенсивности."}
{"id": "it_7728_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Анализ текущей ситуации на фронте, обсуждение продвижения российских войск и его влияния на украинскую армию. Упоминание о дезертирстве картографа и манипуляциях с картами на уровне командования.\",\n  \"entities\": {\n    \"locations\": [\n      \"Россия\",\n      \"Запад\",\n      \"Константиновка\",\n      \"Комсомольск\"\n    ],\n    \"organizations\": [\n      \"Кенштаб\",\n      \"Медиазона\"\n    ],\n    \"persons\": [\n      \"Путин\",\n      \"Трамп\",\n      \"Рубио\",\n      \"Вытков\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_7729_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как **монолог**. Он представляет собой одностороннее изложение мнения или анализа, без взаимодействия с другими участниками."}
{"id": "it_7730_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0011.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: Россия  \n[LOCATION]: Запад  \n[LOCATION]: Комсомольск  \n[LOCATION]: Константиновка  \n[ORGANIZATION]: Медиазона  \n[PERSON]: Путин  \n[PERSON]: Вытков  \n[PERSON]: Трамп  \n[PERSON]: Рубио  \n[LOCATION]: Украина  \n[DATE]: 15 километров за год  \n[EVENT]: российская агрессия  \n[EVENT]: война"}
{"id": "it_7731_classification", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Это текст подкаста."}
{"id": "it_7732_summarization", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждаются темы, связанные с документальным фильмом \"Возраст раскрытия\", который исследует правительственные программы, связанные с НЛО. Роган и его собеседник отмечают, что существуют секретные операции, финансируемые огромными суммами, которые остаются вне контроля и могут быть использованы неправомерно. Они подчеркивают, что высокопрофильные государственные служащие способны хранить секреты, особенно когда речь идет о репутации и угрозах. Обсуждение также затрагивает влияние культуры и медиа на восприятие НЛО и их существование."}
{"id": "it_7733_topic_detection", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "**Основные темы обсуждения:**\n\n1. **Документальный фильм \"Age of Disclosure\"** - Положительная оценка и рекомендации по поводу фильма о НЛО.\n2. **Секретные правительственные программы** - Обсуждение существования секретных программ и их последствий, включая обман Конгресса и общественности.\n3. **Финансовые аспекты в секретных программах** - Обсуждение больших сумм, потраченных на скрытые программы, и возможности коррупции.\n4. **Способность людей держать секреты** - Дискуссия о том, могут ли люди сохранять секреты, особенно высокопоставленные чиновники.\n5. **История Боба Лазара** - Влияние его истории и документального фильма о нем на мнение о НЛО.\n6. **Культурное влияние НЛО** - Влияние фильмов и телешоу 80-х и 90-х годов на восприятие НЛО.\n\n**Второстепенные темы обсуждения:**\n\n1. **Персонажи и события из фильмов и сериалов** - Упоминание таких фильмов, как \"E.T.\", \"Close Encounters\", \"X-Files\" и \"Fire in the Sky\".\n2. **Интервью с Трэвисом Уолтоном** - Воспоминания о предыдущем интервью и его историях.\n3. **Личные впечатления и страхи из детства** - Эмоциональная реакция на фильмы о НЛО и их влияние на детское восприятие."}
{"id": "it_7734_emotion_recognition", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. **Гнев** - высказывания о том, что кто-то \"может пойти на хуй\" и фразы, полные агрессии, указывают на злость и неприязнь к определённым темам (например, к метрике и футболу).\n2. **Удивление** - обсуждение жестокости хоккейных боёв и других видов боёв на льду вызывает удивление и шок.\n3. **Радость** - некоторый юмор и лёгкость в тоне, а также фразы, которые несут элементы шутливости, могут указывать на радость или развлечение.\n4. **Отвращение** - обсуждение насилия и жёстких боёв может вызвать отвращение к таким явлениям. \n\nТаким образом, в аудио присутствует смесь гнева, удивления, радости и отвращения."}
{"id": "it_7735_speaker_count", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствуют два спикера. Они обсуждают различные темы, связанные со спортом, в частности хоккеем, борьбой и метрикой. Один из них, похоже, более агрессивен и эмоционален в своих высказываниях, в то время как другой спикер, возможно, более аналитично подходит к обсуждаемым вопросам, задавая уточняющие вопросы и подчеркивая детали."}
{"id": "it_7736_keywords", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "метрическая система, хоккей, драки на льду, контузии, бордовые удары, жюдо, баланс, спортивные правила, хоккейные бои, российские драки в машинах"}
{"id": "it_7737_emotion_recognition", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Нейтральность** - большая часть разговора имеет аналитический и обсуждающий характер, участники пытаются разобраться в ситуации, что указывает на нейтральный подход к обсуждаемым темам.\n  \n2. **Грусть** - упоминание о политзаключенных и арестах журналистов может вызывать грусть по поводу ситуации в стране и состояния свободы слова.\n\n3. **Гнев** - выражение недовольства по поводу ограничений свободы и вмешательства властей в личные границы говорит о наличии гнева.\n\n4. **Удивление** - вопросы о состоянии дел в Азербайджане и России могут вызвать удивление о том, насколько разной может быть восприятие свободы и прав человека.\n\nТаким образом, эмоции в тексте можно охарактеризовать как нейтральные, с элементами грусти, гнева и удивления."}
{"id": "it_7738_emotion_intensity", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций в этом тексте можно оценить на уровне 6. \n\nОбъяснение: В речи присутствует заметная эмоциональная окраска, особенно когда речь заходит о личных границах и влиянии политических действий на жизнь говорящего. Использование неформальной лексики и эмоционально заряженных фраз, таких как \"с какого хрена?\" и \"мешает мне жить и работать\", подчеркивает уровень волнения и личного восприятия ситуации. Однако в целом тон остается достаточно рациональным и аналитическим, что не позволяет оценить эмоции на максимальном уровне."}
{"id": "it_7739_keywords", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "деньги, свобода, социальные сети, Азербайджан, журналисты, политзаключенные, профессиональная деятельность, митинги, личные границы, свободное общество"}
{"id": "it_7740_summarization", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается восприятие событий, связанных с штурмом Капитолия 6 января, и критикуется освещение этих событий в СМИ. Говорится о том, как некоторые люди воспринимают протестующих как террористов, в то время как на самом деле они могли получить \"гидированный тур\" по зданию. Упоминается о неразберихе и скрытых интересах в политике, а также о том, что независимые журналисты остаются единственным источником правдивой информации, в то время как традиционные СМИ подвержены манипуляциям."}
{"id": "it_7741_json_extraction", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"topics\": [\n      {\n        \"theme\": \"Perception of January 6th Events\",\n        \"key_points\": [\n          \"Casual viewers label participants as terrorists or insurrectionists.\",\n          \"Footage of participants receiving guided tours raises questions.\",\n          \"Outrage seems limited to one political side.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"theme\": \"Media Accountability\",\n        \"key_points\": [\n          \"Media is perceived as failing the public.\",\n          \"Independent journalists are seen as the only real media.\",\n          \"Many journalists left large corporations due to ethical concerns.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"theme\": \"Political Discontent\",\n        \"key_points\": [\n          \"The speaker expresses discontent with political figures like John Brennan.\",\n          \"Concerns about the deep state and its influence.\"\n        ]\n      },\n      {\n        \"theme\": \"Conspiracy Theories\",\n        \"key_points\": [\n          \"Skepticism towards conspiracies is criticized.\",\n          \"Historical events like the JFK assassination still lack transparency.\",\n          \"The speaker argues some conspiracies have proven true.\"\n        ]\n      }\n    ],\n    \"personal_reflections\": [\n      \"Belief that the U.S. is the greatest country.\",\n      \"Disappointment in the lack of transparency from the government.\",\n      \"Recognition of the dangers faced by independent journalists.\"\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7742_speaker_count", "audio": "audio/TZqADzuu73g_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудиозаписи, судя по контексту, можно выделить двух говорящих. Один из них выражает мнение о ситуации с политической пропагандой и медиа, в то время как второй поддерживает и развивает эти идеи, добавляя свои мысли о власти, конспирациях и исторических событиях. Оба спикера обсуждают сложные темы, такие как влияние медиа и государственные тайны."}
{"id": "it_7743_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждаются вопросы пропаганды, ненависти и моральной ответственности. Говорится о том, что люди, совершающие зло, часто ищут оправдания своим действиям, а также о том, что разделение на \"хороших\" и \"плохих\" людей является упрощением реальности. Ведущий подчеркивает, что все люди имеют потенциал к злу, и эта мысль вызывает страх, поскольку она подразумевает, что зло может быть ближе, чем кажется."}
{"id": "it_7744_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Упоминается, что казахстанцы ненавидят киосаянок.\n- По мнению автора, это нормально, что он объясняет свою позицию в ролике.\n- Автор считает, что пропаганда может быть предотвращена, если люди будут думать иначе.\n- Утверждается, что любой человек хочет выглядеть хорошим, даже если он делает зло.\n- Приводится пример нацистов, которые считали себя не злом, убивая тех, кто мешает.\n- Автор считает, что нацистская пропаганда превращала врага в насекомое.\n- Утверждается, что все люди в основном одинаковы, и с злом внутри себя нужно бороться.\n- Упоминается, что убийца или садист может быть соседем или самим собой.\n- Утверждается, что удобнее считать людей \"орками\" или \"насекомыми\", но это не так.\n- Автор считает, что в мире нет четкого разделения по национальностям или генам.\n- Упоминаются предатели внутри Украины, которые воруют деньги или сливают информацию.\n- Упоминаются хорошие люди внутри России, которые помогают украинцам и отговаривают от службы в армии.\n- Автор предпочел бы мир, где линии между добром и злом четкие, как в компьютерной игре.\n- Поднимается вопрос о смерти пропагандистов и ее нормальности."}
{"id": "it_7745_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается тема пропаганды и восприятия зла в контексте конфликтов, таких как война в Украине и Казахстане. Автор подчеркивает, что люди, участвующие в пропаганде, ищут оправдания своим действиям и часто убеждены, что действуют во благо. Он утверждает, что зло может быть в каждом из нас, и важно осознать, что все люди равны, что делает борьбу со злом более сложной задачей, чем простое разделение на «хороших» и «плохих»."}
{"id": "it_7746_summarization", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждаются темы сохранения русской культуры и традиций среди русских эмигрантов в Австралии, а также личные истории участников беседы. Один из собеседников делится воспоминаниями о своем отце, который вернулся в Россию после Второй мировой войны с надеждой на перемены, но столкнулся с трудностями, включая заключение в лагеря. Участники также говорят о важности традиций, таких как празднование Пасхи, и о том, как они передают их своим детям."}
{"id": "it_7747_fact_extraction", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Говорится о сохранении культуры, религии и русской жизни.\n2. Участники обсуждения имеют малороссийский дом с иконами и самоварами.\n3. Один из участников родился на Украине.\n4. Отец участника после Второй мировой войны вернулся в Россию.\n5. Отец участника был белым иммигрантом и жил в Китае.\n6. В 1969 году участник выехал из Советского Союза с семьей.\n7. Отец участника хотел вернуться в Россию, потому что считал её своей родиной.\n8. Отец думал, что может помочь убрать коммунизм и сделать страну лучше.\n9. Отец участника сначала был отправлен в Сибирь после прибытия в Россию.\n10. Отец жил в Иркутске некоторое время, прежде чем переехал в Москву.\n11. Отец закончил институт в Москве.\n12. Отец участника был в концлагере в 50-х годах.\n13. Отец был посажен в лагерь за антисоветскую деятельность.\n14. Участник не знает точных причин, за что именно его отец был арестован.\n15. Отец был выпущен в Австралию, потому что дедушка участника жил в Брисбене.\n16. Отец был выпущен из заключения в 1969 году.\n17. Участники имели русскую школу и предцерковную школу в Австралии.\n18. Участники отмечали юбилей свадьбы, путешествуя по Северной Европе.\n19. Участники хранили традицию Пасхи и пекли куличи.\n20. Участники имеют детей, которым уже по 20 лет, и у старшей дочери есть своя семья."}
{"id": "it_7748_emotional_arc", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через три основные фазы: начало, середина и конец.\n\n**Начало:** В начале текста преобладает ностальгическая и тёплая атмосфера. Рассказчики обсуждают свою культуру, традиции и семейные ценности. Эмоции здесь положительные, наполненные гордостью за сохранение русской жизни и обычаев, что создает ощущение домашнего уюта и связи с прошлым.\n\n**Середина:** В середине текста настроение меняется на более серьёзное и порой тревожное. Рассказчик делится личной историей о своём отце, который пережил сложные времена, включая возвращение в Россию и жизнь в лагере. Эмоции становятся более тяжёлыми, затрагивая темы страха, потерь и трудностей, что создает атмосферу сопереживания и задумчивости.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции снова смягчаются и наполняются радостью и оптимизмом. Рассказчики обсуждают празднование Пасхи и семейные традиции, что возвращает атмосферу тепла и уюта. Здесь вновь ощущается гордость за сохранение культурных ценностей, а также радость от семейных связей и совместных праздников, что придаёт тексту позитивный и обнадеживающий финал."}
{"id": "it_7749_json_structure", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"parenting\",\n    \"domestic help\",\n    \"travel experiences\",\n    \"social media perception\",\n    \"donations and charity\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion about the perception of help with household chores.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"01:30\",\n      \"event\": \"Speaker mentions misconceptions about having a nanny.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"02:45\",\n      \"event\": \"Criticism of public perception regarding wealth and charity.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"04:00\",\n      \"event\": \"Description of a trip to Africa and its living conditions.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"06:15\",\n      \"event\": \"Clarification of intentions behind sharing travel experiences.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"08:00\",\n      \"event\": \"Discussion on the purpose of funding animated projects for children's emotional intelligence.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7750_speaker_emotion", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как смесь раздражения, защитной агрессии и стремления к пониманию. \n\n1. **Первый спикер** (который говорит о няне и уборке) явно испытывает раздражение и возмущение. Он чувствует, что другие люди неправильно интерпретируют его жизнь, и пытается объяснить свою реальную ситуацию. Эти эмоции вызваны недопониманием и стереотипами, которые окружающие накладывают на его жизнь, что приводит к необходимости защищаться и оправдываться.\n\n2. **Второй спикер** (который обсуждает поездку в Африку и реакцию на свои социальные посты) демонстрирует смесь обиды и стремления к объяснению. Он ощущает, что его действия были неправильно поняты, и пытается донести свою точку зрения. Это создает напряжение, так как он хочет, чтобы его мотивы были поняты правильно, и подчеркивает, что его поступки не являются проявлением снобизма, а скорее частью его жизни и благотворительной деятельности.\n\nВ целом, оба спикера испытывают чувство непонимания со стороны окружающих, что заставляет их защищаться и объяснять свои действия. Их эмоции можно охарактеризовать как стремление к справедливости и желанию быть услышанными."}
{"id": "it_7751_json_structure", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_5min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Обсуждение жизни и восприятия помощи\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются темы восприятия помощи в домашнем быту, личные финансовые модели и отношение к благотворительности. Говорится о стереотипах, связанных с наличием няни, и о том, как люди интерпретируют чужую жизнь.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Не все могут позволить себе помощь в уборке и уходе за детьми.\",\n    \"Стереотипы о наличии множества помощников у людей, у которых есть няня.\",\n    \"Личный опыт поездки в Африку и восприятие жизни в бедности.\",\n    \"Разные финансовые модели: личные расходы и благотворительность.\",\n    \"Объяснение, что благотворительные проекты направлены на помощь детям, которые не имеют поддержки в эмоциональном развитии.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7752_topic_detection", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Мегалитическая архитектура в Южной Америке (особенно в Куско и Кориканче).\n2. Сравнение инструментов и методов обработки камня в Южной Америке и Египте.\n3. Способы строительства и укладки каменных стен (сложные формы, идеальная подгонка блоков).\n4. Теории о технологии, использованной для обработки камня (геополимеры, резонансные методы).\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Влияние землетрясений на состояние мегалитических структур.\n2. Спекуляции о целях форм каменных стен (защита от землетрясений).\n3. Упоминание о подкасте \"Brothers of the Serpent\" и идеях его ведущего.\n4. Визуальные примеры и ссылки на изображения мегалитических сооружений."}
{"id": "it_7753_question_answering", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагаемое решение связано с использованием резонансных технологий для обработки и подгонки камней. Обсуждается идея, что древние строители могли использовать методы вибрации для достижения идеального соответствия блоков, что позволило бы им создавать сложные и точные соединения камней, такие как те, что наблюдаются в мегалитических сооружениях Южной Америки."}
{"id": "it_7754_speaker_emotion", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора меняется от любопытства и увлечения к недоумению и скептицизму. \n\nВ начале спикер проявляет интерес и восторг, обсуждая сложные и загадочные аспекты мегалитических сооружений, таких как стены в Куско. Его тон становится живым, когда он говорит о \"умопомрачительных\" аспектах конструкции и о возможных технологиях, которые могли бы быть использованы. Это вызывает у него ощущения удивления и восхищения перед загадками древних цивилизаций.\n\nОднако по мере углубления в детали спикер начинает испытывать недоверие и скептицизм. Он выражает сомнения в том, что различные культуры могли самостоятельно прийти к такому сложному и эффективному методу строительства. Этот переход к скептицизму подчеркивает его внутреннюю борьбу с попытками объяснить сложные аспекты исторических технологий, что может вызывать у него чувство фрустрации.\n\nВ конце его речь становится более аналитической и исследовательской, когда он обсуждает различные теории, такие как идеи о резонансе и возможных технологических достижениях, что может указывать на его стремление найти разумное объяснение, несмотря на растущее чувство недоумения."}
{"id": "it_7755_language_style", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Участники общения используют повседневный язык, много сленговых выражений и эмоционально окрашенные фразы (\"this is fucking delicious\", \"I drank the shit out of this\"), что создает непринужденную атмосферу. \n\nВ то же время, присутствует элемент научного стиля, особенно в обсуждении состава и функциональности напитка, где упоминаются специфические термины, такие как \"холин\", \"дофамин\", \"нейротрансмиттеры\", а также ссылки на исследования и научные факты. Это придает разговору некоторую степень информативности и глубины, но в целом, стиль остается доступным и легким для восприятия. \n\nТаким образом, можно сказать, что стиль речи является неформальным и разговорным с элементами научного обсуждения."}
{"id": "it_7756_classification", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_7757_language_style", "audio": "audio/yxpoZNMQcdU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио имеет неформальный и разговорный стиль. Он использует разговорные выражения и фразы, такие как \"That's good\", \"Ooh. Robust, eh?\", \"This is fucking delicious\", что создает непринужденную атмосферу общения. \n\nСпикер активно вовлекает собеседника в разговор, задает вопросы и реагирует на ответы, что делает беседу динамичной и интерактивной. Эмоциональная окраска присутствует, особенно в выражении удовольствия от вкуса напитка, что добавляет живости и энергии в разговор.\n\nС точки зрения содержания, спикер также демонстрирует научный подход, когда обсуждает состав и ингредиенты напитка, объясняя их влияние на организм и когнитивные функции. Однако этот научный аспект подается в доступной и легко воспринимаемой форме, что делает информацию понятной для широкой аудитории. \n\nВ целом, манера речи спикера сочетает элементы неформальной беседы с научным анализом, создавая сбалансированный и увлекательный стиль общения."}
{"id": "it_7758_keywords", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Battlestar Galactica, science fiction, entertainment, escape, military relevance, inspirational, art, emotional impact, live music, creative expression."}
{"id": "it_7759_sentiment", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Текст содержит множество позитивных высказываний о значении искусства и развлечений, их способности вдохновлять и помогать людям в сложные времена. Говорящий подчеркивает важность телевидения и кино как формы искусства, которая может оказывать глубокое влияние на жизнь людей, особенно в трудных условиях, таких как военные действия. Он также отмечает, что искусство и развлечения могут быть источником вдохновения и важным элементом в жизни, что подчеркивает общий положительный тон высказываний."}
{"id": "it_7760_summarization", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает влияние и значимость научно-фантастического шоу \"Battlestar Galactica\", подчеркивая, как оно стало важным для зрителей, особенно для военных, предоставляя им эмоциональное убежище и возможность отвлечься от трудных реалий. Обсуждающие отмечают, что шоу смогло затронуть актуальные социальные проблемы благодаря своему жанру, который часто недооценивали. Кроме того, они подчеркивают важность искусства и развлечений как средства для эмоционального исцеления и вдохновения."}
{"id": "it_7761_json_extraction", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио рассказывается о конфликте с соседями из-за громкой музыки, о реакции Димы на ситуацию и о его вежливом поведении. Также обсуждаются предложения поддержать режим в России и личные размышления о цене компромиссов. В конце упоминается трек \\\"Папа\\\", его продюсер и личные переживания рассказчика о творчестве.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      \"Дима\",\n      \"Филипп Киркоров\",\n      \"Слава Мерлоу\"\n    ],\n    \"locations\": [\n      \"Россия\",\n      \"Донбасс\",\n      \"Казахстан\"\n    ],\n    \"events\": [\n      \"голая вечеринка\",\n      \"выборы\"\n    ],\n    \"songs\": [\n      \"Папа\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"нейтральный\"\n}"}
{"id": "it_7762_classification", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_7763_language_style", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудиофрагменте сочетает в себе элементы неформального и разговорного стиля. Он использует разговорные выражения, фразы с элементами сленга и ненормативной лексики, что создает непринужденную атмосферу. Спикер активно делится личными переживаниями и эмоциями, что придает его рассказу эмоциональную окраску. \n\nТакже он демонстрирует уровень откровенности, делясь своими мыслями о социальных и политических вопросах, что придает его речи научный оттенок, хотя в целом она остается достаточно личной и субъективной. Спикер говорит о своих чувствах и наблюдениях, что делает его повествование более живым и relatable для слушателей. \n\nВ целом, стиль речи можно охарактеризовать как неформально-эмоциональный, с элементами разговорности и личной рефлексии."}
{"id": "it_7764_ner", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Wanda  \n[LOCATION]: Big Wonders  \n[PERSON]: Babe  \n[PERSON]: Jesus  \n[PERSON]: Hallelujah"}
{"id": "it_7765_classification", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст аудио можно классифицировать как **монолог**."}
{"id": "it_7766_classification", "audio": "audio/u3u22OYqFGo_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_7767_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "для которого это может быть нормой, если это соответствует твоим политическим интересам. Норм — неправильное слово. Я не считаю, что насилие на демократических политических выборах приемлемо в принципе. И я к нему не призываю. Я говорю, что событие уже случилось, и то, в каком виде оно случилось, сделает ситуацию хуже. Вот про что мой текст. Там буквально написано, что теперь у Трампа будет орел-герой, что теперь ему будет легче выиграть выборы. Ровно это и произошло. Ровно это и произошло, что пуля прошла ему по уху, значит, он сделал кучу фоток со всем этим, все стали кричать, что он новый Кеннеди, и значит, его рейтинг пошел вверх. То есть это буквально анализ происходящего. Нет, я против политического какого угодно насилия в системах, которые не захвачены и не узурпированы. То есть мне кажется, это какая-то такая базовая достаточно штука. Ты весной 25-го про Трампа говорил. Дональд Трамп — кусок дегенерата, который просто вредительствует невероятно. Так и есть. Сейчас ты думаешь о нем так же? Абсолютно. Поменялось ли твое мнение о нем после того, как он сыграл какую-то роль в том, чтобы как минимум несколько войн, если не закончились, то остановились? Нет, я не знаю таких войн. Между Израилем и Газа, и они остановились? Там, во-первых, еще не остановилось, потому что там продолжаются и взаимные обстрелы, и Хамас объявлял, что он уже не считает перемирия продолжающимся, потому что Израиль, собственно, в свою очередь объявлял, что он ликвидирует тех или иных представителей Хамаса из-за того, что они, собственно, не соблюдают это прекращение. То есть нет, я не считаю, что каким-либо образом этот конфликт завершен. Мне так не кажется. Плюс Газа и Хамас — это не страна, поэтому сложно сказать, что между двумя странами он установил какой-то мир. Так я вроде не говорю про страны, я про войны. Война-то была, это стороны. — Разум. — Это стороны. Согласен. Азербайджан, Армения? Ну, война уже закончилась к тому моменту, то есть он просто оформил соглашение. Тут интереснее,"}
{"id": "it_7768_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся следующие аргументы:\n\n1. Насилие на демократических выборах неприемлемо, но анализируется, как политические события, включая насилие, могут повлиять на рейтинг кандидатов, в частности, Трампа, который стал популярнее после инцидента.\n2. Трамп не изменил статус-кво в международных конфликтах, таких как между Израилем и Газой, и его роль в миротворчестве оспаривается.\n3. Обсуждаются действия Трампа, которые считаются положительными, например, его позиция по Ирану и роль в переговорах между Азербайджаном и Арменией, но подчеркивается, что это не означает, что он существенно изменил ситуацию.\n4. Сравниваются достижения Трампа и Байдена, включая освобождение заложников, где указывается на большие успехи последнего.\n5. Поднимается вопрос о влиянии американского президента на международные дела, утверждая, что он всегда оказывает влияние, независимо от его действий."}
{"id": "it_7769_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что насилие на демократических политических выборах неприемлемо и не призывает к нему. Он анализирует ситуацию вокруг Дональда Трампа, отмечая, что после инцидента с ним его рейтинг повысился, и это ухудшает ситуацию. Спикер не изменил своего мнения о Трампе, продолжая считать его негативной фигурой, несмотря на некоторые действия, которые могут быть восприняты как положительные. Он также подчеркивает, что Трамп не существенно изменил статус-кво в международных конфликтах и указывает на важность фактов в оценке действий президента."}
{"id": "it_7770_sentiment", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, говорящий выражает уверенность в навыках Терренса Кроуфорда и считает его шансы на победу выше, чем предполагают букмекеры. Это создает позитивный настрой. С другой стороны, в тексте также обсуждаются проблемы зависимости от социальных медиа и азартных игр, что является негативной темой. Таким образом, тональность высказываний смешанная."}
{"id": "it_7771_sentiment", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит как позитивные, так и негативные элементы. Позитивные моменты включают обсуждение таланта и навыков боксера Терренса Кrawford'a, а также интерес к спортивным событиям и дебатам. В то же время, присутствуют негативные аспекты, связанные с зависимостью от социальных сетей и приложений, что выражает беспокойство о влиянии технологий на поведение людей. В итоге, текст не имеет однозначного сентимента, так как он сочетает как положительные, так и отрицательные ощущения."}
{"id": "it_7772_json_extraction", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"fighter_1\": {\n      \"name\": \"Terrence Crawford\",\n      \"weight_classes\": [\n        154,\n        147,\n        168\n      ],\n      \"status\": \"underdog\",\n      \"championships\": [\n        \"multi-division world champion\",\n        \"undefeated\"\n      ],\n      \"odds\": {\n        \"underdog\": \"plus 135\",\n        \"favorite\": \"plus 140\"\n      }\n    },\n    \"fighter_2\": {\n      \"name\": \"Canelo Alvarez\",\n      \"perceived_strength\": \"too big and hits too hard\"\n    },\n    \"discussion\": {\n      \"opinion\": \"Crawford's skill outweighs size difference\",\n      \"debate_topic\": \"gambling odds and fighter performance\",\n      \"personal_experience\": {\n        \"gambling\": \"did not gamble on the fight\",\n        \"social_media\": {\n          \"addiction\": \"addicted to apps\",\n          \"usage\": [\n            \"TikTok\",\n            \"Instagram\",\n            \"X\",\n            \"Snapchat\",\n            \"gambling app\"\n          ]\n        },\n        \"algorithm_experience\": {\n          \"current_interest\": \"dating apps\",\n          \"thoughts_on_algorithm\": \"not fully truthful\"\n        }\n      }\n    },\n    \"personal_reflection\": {\n      \"recent_experience\": {\n        \"work\": {\n          \"projects\": [\n            \"finished Nuremberg\",\n            \"made five movies\",\n            \"on set of sixth movie\"\n          ],\n          \"timeframe\": {\n            \"start\": \"December\",\n            \"end\": \"August\"\n          }\n        },\n        \"feelings\": \"weary, broken brain\"\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7773_question_answering", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагаемое решение заключается в использовании виртуальной реальности (VR) как активного способа проведения времени, который позволяет не только забыть о реальном мире, но и обеспечивает физическую активность. Это достигается через такие игры, как Beat Saber и виртуальные боксерские игры, которые требуют значительных физических усилий и координации, опровергая миф о том, что VR - это сидячее развлечение."}
{"id": "it_7774_summarization", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио рассказывается о пути создателя Oculus, Палмера Лаки, который начал разрабатывать прототипы виртуальных очков в 14-15 лет. Он делится своими впечатлениями о сотрудничестве с Джоном Кармаком, героем его детства, который позже стал техническим директором Oculus. Также обсуждаются преимущества VR-игр, таких как Beat Saber, которые обеспечивают активные физические нагрузки и опровергают стереотип о том, что виртуальная реальность ведет к малоподвижному образу жизни."}
{"id": "it_7775_fact_extraction", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Начал строить прототипы виртуальных реальностей в возрасте 14 или 15 лет.\n- Построил первый прототип Oculus Rift в 16 лет.\n- Официально основал компанию в 18 лет.\n- Запустил продукт в 19 лет.\n- Продал компанию Facebook за несколько миллиардов долларов.\n- Джон Кармак стал CTO Oculus в 2013 году.\n- Кармак представил Oculus в 2012 году.\n- Джон Кармак начал активно работать с Oculus примерно через год после его основания.\n- Beat Saber считается хорошей тренировкой и требует больше калорий, чем другие виды игр.\n- Виртуальные игры требуют больше физической активности по сравнению с Wii Bowling и Wii Sports."}
{"id": "it_7776_emotion_recognition", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - говорящий упоминает, что плакал, когда видел, как горел Нотр-Дам, и описывает это событие с чувством печали.\n2. **Страх** - есть упоминания о жутких ощущениях и о том, как это событие связано с другими трагическими событиями (Ковид, война), что может вызывать тревогу.\n3. **Удивление** - говорящий рассказывает о цепочке случайных событий, которые привели к пожару, что может вызвать интерес и удивление.\n4. **Нейтральность** - в некоторых местах говорящий выражает свои мысли и мнения без сильных эмоций, пытаясь рассмотреть ситуацию с разных сторон.\n\nТаким образом, основной акцент на грусти и страхе, но также присутствует удивление и нейтральность."}
{"id": "it_7777_question_answering", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в необходимости пересмотра подхода к вопросам безопасности страны, включая кадры регулярной армии и спецвойск, с акцентом на возможность использования точечных военных операций в контексте дипломатических отношений, в частности с Китаем. Обсуждаются также последствия пожара в Нотр-Даме и его влияние на общественное восприятие событий, связанных с безопасностью и халатностью."}
{"id": "it_7778_classification", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия. В нем происходит обмен мнениями и идеями между несколькими участниками, обсуждаются различные темы, такие как военная безопасность и реставрация Нотр-Дама."}
{"id": "it_7779_keywords", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "правительство, религия, COVID, власть, разделение, ограничения, общественная безопасность, контроль, пандемия, Event 201"}
{"id": "it_7780_language_style", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль манеры речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный/разговорный**: Спикер использует простые, доступные выражения и разговорные обороты, что делает его речь близкой и понятной для широкой аудитории. Он обращается к слушателям в прямом обращении (\"you know\", \"my friend\"), что создает эффект диалога.\n\n2. **Эмоциональный**: Речь насыщена эмоциональной окраской, особенно когда спикер говорит о таких темах, как ограничения во время COVID и влияние на общество. Он использует риторические вопросы и выражает свою точку зрения с явной убежденностью, что подчеркивает его страсть и вовлеченность в обсуждаемые темы.\n\n3. **Сдержанный**: Хотя стиль в целом эмоциональный, спикер также демонстрирует аналитический подход, когда пытается разобраться в причинах действий правительства и делится своими мыслями о намерениях властей. Он предоставляет факты и примеры, что добавляет некоторую сдержанность к его эмоциональному высказыванию.\n\nВ целом, спикер сочетает элементы разговорного стиля с эмоциональной выразительностью и аналитическим подходом, что делает его речь динамичной и интригующей для слушателей."}
{"id": "it_7781_speaker_emotion", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как злость, недовольство и тревогу.\n\n1. **Злость и недовольство**: Спикер выражает сильное недовольство по поводу действий правительства во время пандемии COVID-19, особенно к тому, как оно ограничивало свободу верующих и культурные мероприятия. Он подчеркивает, что церковь и другие центры власти подверглись нападкам, что вызывает у него гнев и недовольство. Фразы, в которых он говорит о \"войне с религией\" и \"разделении страны\", демонстрируют его ярость по поводу этих действий.\n\n2. **Тревога**: Спикер также выражает тревогу по поводу контроля, который правительства получили во время пандемии. Он говорит о том, что \"каждая западная нация положила своих граждан под домашний арест\", что говорит о его беспокойстве о свободах и правах человека. Он указывает на то, что это событие стало уроком по контролю со стороны правительства, что подчеркивает его опасения по поводу будущего.\n\n3. **Цинизм**: В некоторых местах его речь имеет циничный оттенок, когда он говорит о намерениях правительства и о том, что они использовали пандемию как возможность для дальнейшего контроля. Это также демонстрирует его недоверие к властям и их действиям.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера пронизано чувством беспокойства и ярости по поводу действий правительства, что видно в его интонации и выборе слов."}
{"id": "it_7782_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0003.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст. Он содержит разговорный стиль, обсуждение различных тем, включая анимацию и личный опыт, что характерно для формата подкастов."}
{"id": "it_7783_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0003.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Спикер использует разговорные выражения и неформальные слова, такие как \"fucking\", \"shit\", и \"crazy\". Это создает атмосферу непринужденности и близости к слушателю.\n\n2. **Разговорный**: Тон речи спикера напоминает непринужденную беседу с другом. Используются фразы, характерные для устной речи, с элементами смеха и легкой иронии. Спикер активно вовлекает собеседника в разговор, задавая вопросы и поддаваясь на реплики.\n\n3. **Эмоциональный**: Спикер демонстрирует явные эмоции, такие как восхищение и юмор, обсуждая старые мультфильмы и их особенности. Это придает его речи динамичность и живость.\n\nВ целом, манера речи спикера является доступной и привлекательной для широкой аудитории, что позволяет устанавливать контакт с слушателями."}
{"id": "it_7784_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_5min/segment_0003.mp3", "source": "joerogan", "duration": "5min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_7785_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "поездки на дальняк, время на остановках, публичные эксперты, признание неправоты, критичность к себе, влияние на мнение, дисклеймеры, обсуждение с коллегами."}
{"id": "it_7786_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что важно признавать свою неправоту и быть критичным к себе. Он осознал, что в какой-то момент начал преувеличивать свои знания и компетенции, что могло привести к ошибочным выводам, как в случае с обсуждением времени, теряемого на остановках во время поездок. Спикер отметил, что после этого случая стал более внимательным к своим высказываниям и начал делать дисклеймеры в областях, в которых не является специалистом."}
{"id": "it_7787_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _5min/segment_0025.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В эфире с Екатериной Михайловной Шульман камера работала после окончания эфира.\n- Рассматривалась информация о том, что если остановиться на заправке, то теряешь в два раза больше времени, чем если бы продолжал ехать.\n- Рассказ был о поездках на дальние расстояния и необходимости заранее посещать туалет.\n- Упомянут знакомый, который часто ездит на дальние расстояния.\n- Обсуждение длилось полтора часа, включая рисование схем.\n- Участники обсуждения пришли к выводу, что информация о времени, теряемом на остановках, могла быть не точной.\n- Упоминание о том, что публичные люди иногда начинают думать, что они эксперты во всем, как Илон Маск.\n- Пример, как публичные личности теряют адекватное восприятие своей компетенции, был приведен без указания фамилий.\n- Упоминание о том, что на канале было подписано 30 человек на раннем этапе.\n- Информация о том, что через девять месяцев после события это стало популярным в пабликах, включая «Многонационал».\n- Упоминание о том, что это событие стало темой для обсуждения у Соловьева.\n- После инцидента рассказчик стал более критично относиться к своим высказываниям и стал делать дисклеймеры о своей некорректной компетенции."}
{"id": "it_7788_fact_extraction", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- На человека напали в конце июля.\n- В начале августа человек выпустил фильм о призыве.\n- Произошло отравление Навального.\n- Политическая обстановка в стране изменилась после отравления Навального.\n- Убийство Немцова произошло несколькими годами ранее.\n- Человек хотел поступить на программу «Искусство кино» в «Вышке».\n- Человек использовал фильм «Против призыва» в качестве портфолио для поступления.\n- Человек поступил с наибольшим баллом.\n- Через два часа после получения сообщения о поступлении человек получил имейл о том, что его исключили.\n- Человеку сообщили, что договор с ним расторгнут.\n- Человеку сказали, что его исключили по указке сверху.\n- Человек готовил ролик о ситуации с исключением.\n- В тот же день, когда человек выложил ролик, он пошел на эфир к Максиму Кацю.\n- На человека напали два человека.\n- Нападение произошло, когда человек возвращался домой, вероятно, чтобы не попасть под камеры.\n- Нападение произошло со спины.\n- Нападающие остановились, когда к ним подошел прохожий."}
{"id": "it_7789_transcription", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "И этот чувак, там был еще один, вышел из машины, третий был в машине. – Гулять куда? В подъезд? – Нет, нет, от подъезда. То есть, буквально кошки-мышки начались. Я от них убежал в итоге. И никакого серьезного урона они мне не нанесли. Я не знаю почему, но в тот момент я не воспринял это как что-то вообще серьезное. Я подумал, о, круто, мы кого-то злим. Кого, я до сих пор не знаю. И, соответственно, я никак это не воспринимаю в этот момент, ну знаешь, никак серьезно. Типа, о, прикольно, мы кого-то злим, го, дальше, фигачим, фигачим, продолжаем, пофиг. Я даже не подумал, самое главное, я подумал, что они точно не будут пытаться нападать еще раз. Все, публичность, случилось, ну как бы все уже ясно, что со мной такое может произойти. Значит, это ожидаемо, а если это ожидаемо, у этого не будет такого эффекта. Ну знаешь, какие-то вот такого рода мысли в голове. И я продолжил свою деятельность, вообще как ни в чем не бывало. На меня напали в конце июля. В начале августа я выпускаю фильм о призыве. Это, кстати, тоже одна из возможных догадок. Может быть, кто-то понимал, что я делаю фильм о призыве, мы об этом открыто говорили. И кто-то вот с этой стороны решил зайти. И потом начинают происходить интересные штуки. Во-первых, ну «интересные» в кавычках. Во-первых, происходит отравление Навального. И как-то политическая обстановка в стране меняется в этот момент. Становится понятно, что это новая политическая реальность. То есть, отравили лидера оппозиции. Война вошла в какую-то совершенно новую стадию между государством и оппозицией. Понятное дело, что было убийство Немцова, да, несколькими годами ранее. Но столько всего произошло с того момента, что казалось, что просто, ну, на вот этой шахматной доске столько раз изменилась обстановка, что это уже как-то, ну, нерелевантно, что ли. А тут оказалось, что, в общем, ситуация изменилась. Происходит другой момент. Я в это время хотел поступить на программу «Искусство кино» в «Вышке». Ну, я понимал, что моя деятельность, она… Может"}
{"id": "it_7790_language_style", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_5min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Он содержит личные переживания и размышления рассказчика, что придаёт ему эмоциональную окраску. Используются разговорные выражения и фразы, что делает текст доступным и приближает его к живой речи. В то же время, в нём присутствуют элементы анализа происходящих событий, что придаёт некоторую научную глубину. Тем не менее, общий тон остаётся непринужденным и личным."}
{"id": "it_7791_json_structure", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Speaker 1\",\n      \"role\": \"Participant\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Speaker 2\",\n      \"role\": \"Participant\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"war crimes\",\n    \"personal opinions on individuals\",\n    \"morality of killing\",\n    \"Ukrainian conflict\",\n    \"perceptions of media narratives\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion about general acquaintances and opinions.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"01:30\",\n      \"event\": \"Conversation about Matorola and his actions.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"03:00\",\n      \"event\": \"Moral stance on killing prisoners and justification.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"05:00\",\n      \"event\": \"Comparison of Matorola with other fighters.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"07:00\",\n      \"event\": \"Critique of one-sided narratives in war.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"09:00\",\n      \"event\": \"Mention of mobilization at the start of the war.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7792_emotional_arc", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует легкая настороженность и недоумение. Говорящий пытается разобраться в вопросах о знакомых и слухах, которые его окружают. Эмоции колеблются между любопытством и скептицизмом. Он выражает неуверенность в том, что слышал о других людях и их деяниях.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции становятся более напряжёнными и конфликтными. Говорящий начинает обсуждать моральные аспекты убийств, особенно в контексте войны. Он выражает возмущение и осуждение по отношению к действиям некоторых людей, обсуждая темы насилия и моральной ответственности. Здесь заметно увеличение эмоциональной нагрузки, так как он пытается провести различия между праведным и неправедным убийством.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции достигают своего пика, когда говорящий начинает обсуждать однобокость восприятия войны. Он проявляет недовольство тем, что собеседник не учитывает другую сторону конфликта и пытается донести свою точку зрения. Эмоции здесь смешанные: это и агрессия, и стремление к пониманию. В итоге, он стремится к диалогу, но все еще остаётся в напряжении из-за разности мнений.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста проходит от неуверенности и любопытства, через напряжение и возмущение, к конфликту и стремлению к пониманию, что создаёт динамику в обсуждении сложных и острых тем."}
{"id": "it_7793_question_answering", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_5min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры людей, таких как Моторола и усатый белорус, которые воевали на Украине. Упоминается, что Моторола сам говорил о том, что расстрелял 15 пленных, и обсуждаются разные мнения о его действиях. Также речь идет о другом человеке, который, возможно, убивал пленных и был популярен на Украине, но его имя не удается вспомнить. В диалоге затрагивается тема того, как односторонне воспринимаются действия обеих сторон конфликта."}
{"id": "it_7794_fact_extraction", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Он ехал в колеснице или шел.\n- Всегда сзади него шел раб.\n- Раб говорил ему на ухо: «Ты только человек, ты только человек».\n- Восхваления были на уровне Бога.\n- У него лавровый венок, он герой.\n- Раб приземляет его, напоминает, что он только человек.\n- Обсуждается победа над работорговлей.\n- У короля Генриха Третьего в ЛУА был шут по имени Шико.\n- Шико был дворянином, а не рабом.\n- Шико веселил короля и мог критиковать его.\n- Есть замечание о скромности и синдроме самозванца.\n- Упоминается, что Трамп не останавливается.\n- Говорится о Гое, который купил право расписывать главный собор Сарагоссы.\n- Скромность рассматривается как ограничение возможностей.\n- Обсуждается, кто является лучшим интервьюером в русскоязычном мире.\n- Упоминается Катя Гордеева как лучший интервьюер.\n- Говорится о ТОП-3 интервьюеров.\n- Указывается, что у них больше просмотров.\n- Обсуждается, что цифры не являются показателем качества.\n- Субъективность в индустрии искусства.\n- Упоминается, что кому-то может не нравится стиль интервьюера.\n- Дискуссия о картине «Синокос» Бреггеля в Праге."}
{"id": "it_7795_summarization", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает важность скромности и приземленности в жизни, приводя примеры из истории и литературы. Рассматривается, как фигура, которая может напомнить о человеческой природе, будь то раб или шут, помогает избежать высокомерия. Также акцентируется внимание на том, что скромность может быть ограничивающей, и важно осознавать свои достоинства и стремиться к целям. В конце разговора упоминается субъективность успеха и оценки в различных сферах, таких как искусство и медиа."}
{"id": "it_7796_question_answering", "audio": "audio/y4rykwJv69k_5min/segment_0004.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько примеров для иллюстрации темы скромности и необходимости иметь человека, который приземляет. Один из примеров касается короля Генриха Третьего, у которого был шут по имени Шико, который мог открыто говорить королю о его недостатках и тем самым напоминал ему о его человеческой сущности. Другим примером упоминается Гоя, который купил право расписывать собор, утверждая, что он лучше художника, который за это меньше запрашивает. Эти примеры подчеркивают идеи о важности смирения и о том, что скромность может ограничивать возможности человека."}
{"id": "it_7797_question_answering", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер не согласен с тем, что NASA должно превращаться в шпионскую организацию, и выражает беспокойство о том, что NASA больше не занимается исследованием космоса, а лишь запускает шпионские спутники. Он также критикует легальность таких веществ, как глифосат, и считает, что деньги, потраченные на обман, могли бы быть использованы для улучшения здоровья продуктов. Спикер считает, что частные компании, такие как SpaceX, могут выполнять задачи лучше, чем NASA."}
{"id": "it_7798_json_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Space Exploration\",\n    \"Private Companies vs NASA\",\n    \"Surveillance and Spying\",\n    \"Aliens\",\n    \"Food Safety\",\n    \"Glyphosate and Health\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion critiques NASA's current role compared to private companies in space exploration, raises concerns about the agency's involvement in surveillance, and addresses issues related to food safety and health risks associated with glyphosate and milk consumption.\",\n  \"facts\": [\n    \"Blue Origin and SpaceX are seen as more advanced than NASA.\",\n    \"NASA is implied to be acting like a spy agency by launching satellites.\",\n    \"The speaker expresses belief in aliens despite a lack of proof.\",\n    \"Raw milk is considered healthier than processed milk.\",\n    \"Glyphosate, a herbicide, is linked to cancer and Alzheimer's disease.\",\n    \"Monsanto, which developed glyphosate, was acquired by Bayer.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7799_speaker_emotion", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_5min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "5min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как смесь недовольства, скептицизма и легкой иронии. \n\n1. **Недовольство**: Спикер демонстрирует недовольство действиями NASA и правительственных организаций, подчеркивая, что они не выполняют свои функции, связанные с исследованием космоса. Он выражает сомнение в эффективности этих организаций и критикует их за то, что они якобы превращаются в шпионские агентства. Это вызывает у него ощущение разочарования и недовольства.\n\n2. **Скептицизм**: Спикер скептически относится к официальным заявлениям о космосе и существовании внеземных существ. Он считает, что отрицание существования инопланетян является своего рода доказательством их существования. Это выражает его недоверие к официальным источникам информации и научным данным.\n\n3. **Ирония и сарказм**: В некоторых моментах спикер использует ироничные комментарии (например, о \"реальном молоке\" и \"законности\" различных веществ), что придает его высказываниям оттенок легкости и юмора, несмотря на серьезные темы. Он выражает недовольство по поводу парадоксов в обществе, что также вызывает у него иронию.\n\n4. **Общая озабоченность**: Спикер поднимает темы, связанные с здоровьем и экологией, что указывает на его озабоченность состоянием окружающей среды и благополучием людей. Он страдает от осознания того, что многие вещи, которые считаются нормальными или безопасными, на самом деле могут быть вредными, что вызывает у него тревогу.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно описать как напряженное, наполненное критическим отношением к обществу и его институтам, а также с элементами сарказма и иронии, чтобы облегчить восприятие тяжести поднятых тем."}
{"id": "it_7800_sentiment", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEUTRAL.\n\nОбъяснение: Текст в основном содержит описание философии либертарианства и обсуждение политических концепций. Говорящий делится своими взглядами, не выражая явного одобрения или неодобрения. Он анализирует, как либертарианство может быть реализовано и какие принципы его составляют, но не делает эмоционально окрашенных выводов, что указывает на нейтральный тон."}
{"id": "it_7801_emotion_recognition", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - Говорящий высказывает пессимистичный взгляд на изменения в партийной системе, утверждая, что \"ничего не поменяется в ближайшее время\" и \"никогда ничего не поменяется\". Это может свидетельствовать о чувстве безысходности.\n\n2. **Нейтральность** - Тон изложения фактов о либертарианстве и его принципах довольно спокойный и аналитический, что может указывать на нейтральное отношение к обсуждаемой теме.\n\n3. **Удивление** - Вопрос о том, что такое либертарианство, и разнообразие ответов на него (\"Спросишь у 10 — получишь 13 ответов\") может вызвать удивление.\n\n4. **Радость** - Говорящий может испытывать некоторую радость или удовлетворение, объясняя свои взгляды и принципы либертарианства, так как он делится тем, что ему близко.\n\nТаким образом, основными эмоциями являются грусть и нейтральность, с элементами удивления и радости."}
{"id": "it_7802_keywords", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "либертарианство, политическая философия, принцип самопринадлежности, частная собственность, принцип неагрессии, республиканская партия, аутсайдеры, добровольное согласие, индивидуализм, безопасность государства."}
{"id": "it_7803_emotional_arc", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через несколько этапов:\n\n**Начало:** В начале текста преобладает чувство тревоги и неопределенности. Говорится о страхе людей, связанных с пандемией, и о том, как некоторые из них не могут отпустить этот страх. Эмоции здесь выражаются через описания людей, которые все еще носят маски и боятся за свою жизнь. Это создает атмосферу напряженности и беспокойства.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Появляется надежда и ощущение свободы, когда говорящий делится своим опытом общения с губернатором и обсуждает необходимость открытия общества. Появляется оптимизм, когда он рассказывает о проведении шоу с тестированием и о том, что большинство людей были здоровы. Здесь присутствует чувство уверенности и некоторого облегчения, связанного с тем, что жизнь продолжается, несмотря на вызовы.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся более позитивными. Говорящий делится своим опытом выздоровления и улучшения здоровья, описывая, как его состояние улучшилось с помощью витаминов. Чувство уверенности в себе и здоровье доминирует в финале. В целом, текст заканчивается на оптимистичной ноте, где говорящий чувствует себя хорошо и в хорошей физической форме, что контрастирует с тревожным началом."}
{"id": "it_7804_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, как люди реагировали на пандемию COVID-19, различия в подходах к мерам безопасности в разных местах, а также личные переживания участников по этому поводу. Обсуждаются страхи, связанные с вирусом, различия в отношении к свободе и мерам предосторожности, а также эффективность различных методов тестирования и лечения. Участники делятся личными историями о тестах на COVID-19 и своем здоровье в контексте пандемии."}
{"id": "it_7805_language_style", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0011.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Лексика и структура предложений просты, используются разговорные выражения и сленг (\"Yeah\", \"No way\", \"I'm like\"). Это создает атмосферу личной беседы, а не официального выступления.\n\n2. **Разговорный**: Речь построена на рассказах и воспоминаниях, с частыми вставками, которые делают беседу более живой и естественной. Слушатели могут легко воспринимать информацию, так как она подается в непринуждённой манере, с использованием фраз, характерных для повседневного общения.\n\n3. **Эмоциональный**: В речи присутствует выражение личных чувств и переживаний, таких как страх, удивление и удовлетворение. Рассказчик делится своими эмоциями по поводу происходившего, что делает его речь более живой и увлекательной.\n\nВ целом, стиль речи можно описать как близкий к обычной беседе между друзьями, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_7806_classification", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Тип контента: подкаст."}
{"id": "it_7807_json_extraction", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"topics\": [\n      {\n        \"title\": \"Wrestling Careers\",\n        \"content\": {\n          \"frequency\": \"every four months\",\n          \"target_audience\": \"6000 people\",\n          \"goals\": [\n            {\n              \"description\": \"Find a new talent\",\n              \"timeline\": \"5 to 6 years\",\n              \"importance\": \"top performers like Roman Reigns, Cody Rhodes, Charlotte Flair, and Becky Lynch may last half a decade\"\n            }\n          ],\n          \"challenges\": [\n            \"self-sabotage\",\n            \"inability to stay on course\"\n          ]\n        }\n      },\n      {\n        \"title\": \"Happy Accidents\",\n        \"content\": {\n          \"description\": \"Staying on course despite setbacks\",\n          \"examples\": [\n            {\n              \"activity\": \"Rapping\",\n              \"perspective\": \"some view it as beneath them\"\n            }\n          ]\n        }\n      },\n      {\n        \"title\": \"Dominic Mysterio\",\n        \"content\": {\n          \"relation\": \"son of Rey Mysterio\",\n          \"claim\": \"might be Eddie Guerrero's son\",\n          \"character_traits\": [\n            \"cheating\",\n            \"lying\",\n            \"stealing\"\n          ],\n          \"recent_experience\": {\n            \"location\": \"Salt Lake City\",\n            \"event\": \"WWE taping\",\n            \"interaction\": \"Dominic winked at the speaker during a match\"\n          }\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7808_transcription", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Attriculated probably every four months. So we're talking 6,000 people I'm hoping one makes it Wow in five or six years I need one because my top guy right now my Roman Reigns and Cody Rhodes and in the Charlotte flares and Becky Lynch's of the world like They'll they'll last half a decade to draw. Maybe if we're lucky, maybe we'll get it more They can you know, maybe parlay it into a decade or two, but that's an anomaly You got to play the legit math of like after five years. I better have somebody in the on-deck circle. Mm-hmm So out of like five six thousand I just need one but it's still everybody's biting their fingernails of like we don't have the person yet It's so many folks just don't make it just don't make it. Yeah, that's that's the parallel to stand up Yeah, it's man. So the you know, there's so many people that we were talking last night in the green room thousands And when I see them like in the ring do stuff I'm like I could never do that, but they just won't they just don't make it It's just there's so many things that fuck people up so much self sabotage to so much inability to Stay the core in our own worst enemy. Mm-hmm, you know, I don't know. Yeah, I don't know Yeah Happy accidents though. Fuck it. Well, yeah happy accidents, but not just that It's you being able to stay on course and you've been able to recognize that you know, okay, this didn't work What do I do? You want me to rap? Okay, I'll fucking rap like a lot of people would have been like, I'm not fucking rapping That's beneath me. Yeah, I'm here to be a wrestler. Yeah, I'm not a gimmick. I'm not gonna be a buffoon. Yeah It's part of the entertainment of it all even the cringe aspect of it People like what is going on? Yeah, yeah, it's great. He loves that shit. Oh, it's the best Best, you know who my guy is right now Dominic Mysterio love dog. Oh my god, so he's No, you're here I was gonna you weren't at Petco were you know, oh gosh, we had fun over there I bet I was I caught a lot o"}
{"id": "it_7809_question_answering", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в исследовании абсурдности и парадоксальности сочетания понятий, таких как «вип-сауна», и в том, как современный русский язык отражает культурные и социальные реалии. Обсуждается, как необычные комбинации слов могут вызывать смех и интерес, а также как повседневная жизнь может переплетаться с традиционными институтами, такими как церковь."}
{"id": "it_7810_speaker_count", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует два говорящих. \n\n1. Первый спикер (не названный по имени) делится своими размышлениями о терминах \"вип-сауна\" и абсурдности их сочетания, а также обсуждает различные культурные и социальные аспекты, связанные с этим. \n\n2. Второй спикер (также не названный) задает вопросы и поддерживает разговор, уточняя детали и внося свои комментарии по обсуждаемым темам."}
{"id": "it_7811_emotion_recognition", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В тексте аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - присутствует в размышлениях о парадоксах, связанных с понятием \"вип-сауна\" и сочетанием разных аспектов жизни.\n2. **Радость** - проявляется в восприятии смешного и прикольного в абсурдности, а также в положительных впечатлениях от необычных мест и ситуаций.\n3. **Грусть** - может быть присутствовать в контексте размышлений о сакральности и обыденности, хотя это не является основным тоном.\n4. **Нейтральность** - в повествовании также можно заметить нейтральный тон, когда говорящий делится фактами и наблюдениями без сильных эмоциональных акцентов.\n\nВ целом, основными эмоциями являются удивление и радость, связанные с абсурдностью и уникальными аспектами жизни."}
{"id": "it_7812_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что эмиграция и изменение жизни в другой стране могут быть сложными, особенно для людей старшего возраста или тех, у кого нет опыта. Обсуждаются личные истории эмиграции, советы по адаптации и восприятие аргументов в контексте социального статуса и бэкграунда. Также поднимается вопрос о том, как важно воспринимать мнения людей независимо от их положения в обществе."}
{"id": "it_7813_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается тема эмиграции и сложности, с которыми сталкиваются люди, переезжающие в новую страну, особенно в зрелом возрасте. Упоминается, что некоторые люди делятся своим опытом эмиграции, в том числе через серию роликов \"Пора валить\". Обсуждаются советы, которые дают известные личности, такие как Дмитрий Глуховский, и реакции на их высказывания в социальных сетях."}
{"id": "it_7814_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - автор упоминает о трудностях эмиграции и о том, как его мать сталкивалась с непростыми условиями жизни.\n2. **Гнев** - выражение недовольства по поводу несправедливости в отношении людей, которые подвергаются критике или обвинениям, и по поводу ситуации с коррупцией.\n3. **Удивление** - автор удивляется реакциям людей на комментарии о эмиграции и восприятию его и его семьи.\n4. **Радость** - позитивные чувства, когда он говорит о своей матери и ее поддержке, а также о ее блоге.\n5. **Отвращение** - выражение презрения к тем, кто занимается подлым поведением, например, к людям, финансирующим \"помойные медиа\". \n\nВ целом, аудио передает сложные и многослойные эмоции, сопутствующие обсуждаемым темам."}
{"id": "it_7815_speaker_emotion", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора эмоциональное состояние спикеров претерпевает изменения, отражая различные чувства и реакции на обсуждаемые темы.\n\n1. **Начальная заинтересованность и анализ**: Спикер начинает с исследовательского и аналитического подхода, обсуждая статистические данные о рождаемости в разных странах. Здесь доминируют эмоции любопытства и увлеченности, что позволяет ему более глубоко погрузиться в тему. Использование фактов и цифр создает ощущение серьезности и важности обсуждаемого.\n\n2. **Ностальгия и тревога**: При упоминании исторических данных о рождаемости в Йемене и других странах, спикер может испытывать ностальгию по прошлому, когда цифры были значительно выше. Это также вызывает тревогу, так как он осознает, что текущие тенденции могут привести к серьезным последствиям.\n\n3. **Страх и обеспокоенность**: Когда разговор переключается на миграцию и культурные различия, эмоции становятся более напряженными. Спикер начинает выражать страх и обеспокоенность по поводу возможных конфликтов между культурами и последствиями массовой миграции для Европы. Его фразы \"будет весело и страшно\" и \"давление будет сильно нарастать\" подчеркивают его тревожные чувства.\n\n4. **Неопределенность и беспокойство**: В конце обсуждения, когда речь идет о том, как справиться с миграцией и культурными различиями, спикер демонстрирует эмоции неопределенности и беспокойства. Фраза \"вопрос на миллион долларов\" указывает на его осознание сложности и многогранности проблемы, в которой нет простых ответов.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние говорящих колеблется от любопытства и анализа до тревоги, страха и неопределенности, что отражает сложность и многослойность обсуждаемых тем."}
{"id": "it_7816_ner", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[LOCATION]: Нигер  \n[LOCATION]: Мали  \n[LOCATION]: Конго  \n[LOCATION]: ДРК  \n[LOCATION]: Ангола  \n[LOCATION]: Сомали  \n[LOCATION]: Йемен  \n[LOCATION]: северный Йемен  \n[LOCATION]: Сана  \n[LOCATION]: Африка  \n[LOCATION]: Европа  \n[LOCATION]: черная Африка  \n[DATE]: 80-е годы  \n[EVENT]: Вторая мировая война  \n[ORGANIZATION]: РСФСР"}
{"id": "it_7817_summarization", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает высокие уровни рождаемости в Африке и Йемене, а также возможные последствия миграции в Европу из этих регионов. Упоминается, что большая часть прироста населения Земли происходит за счет Африки, и предполагается, что через поколение половина всех детей мира будет рождаться на этом континенте. Обсуждаются культурные различия и потенциальные проблемы, связанные с миграцией, включая страхи и вызовы, возникающие из-за наплыва людей с низким уровнем образования в Европу."}
{"id": "it_7818_fact_extraction", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Пушкин умирает в 1937 году.\n2. Юбилей Пушкина приурочен к 1938 году.\n3. Крылов понимал ценность наследия писателей.\n4. Крылов не является исследователем, а пересказчиком и наблюдателем.\n5. Упоминается произведение \"Крокодил\".\n6. Первая часть \"Крокодила\" против революции, вторая часть за революцию.\n7. \"Муха-цокотуха\" связана с НЭП.\n8. Упоминается книга \"Старик Хатабыч\".\n9. \"Старик Хатабыч\" рассматривается как книга про евреев, спрятавшихся в бутылку.\n10. Слово \"балда\" на иврите означает \"мудрейший\".\n11. Упоминается площадь Хатаба в Старом городе Иерусалима.\n12. \"Золотой ключик\" был написан после разрешения на написание сказок.\n13. Алексей Николаевич Толстой дописал сказку \"Золотой ключик\" в том же году, когда разрешили писать сказки.\n14. Упоминается покойный Мирон Петровский и его работы о детской литературе.\n15. Упоминается эпизод с карабасом-барабасом и его аналогия с рассказом Всеволода Николаевича Иванова.\n16. Упоминается гражданская война в контексте детских сказок.\n17. Упоминается детская сказка \"Гензель и Гретель\".\n18. Вопрос о том, почему классики писали про Россию, находясь за ее пределами.\n19. Упоминается, что Пушкин пытался бежать из России, а не уехать."}
{"id": "it_7819_summarization", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается значимость русских писателей и их произведений, особенно в контексте влияния на детскую литературу и политическую ситуацию в стране. Упоминаются такие авторы, как Крылов и Толстой, и анализируется, как их работы отражают события своего времени, включая революцию и гражданскую войну. Также рассматриваются темы скептицизма и двусмысленности в детских сказках, подчеркивая глубину и социальные комментарии, скрытые в их сюжетах."}
{"id": "it_7820_classification", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к категории \"лекция\"."}
{"id": "it_7821_question_answering", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о важности ностальгии и изучения прошлого, подчеркивая, что необходимо помнить о том, что работало в прошлом, например, в искусстве и производстве автомобилей. Он считает, что компании пытаются заставить людей забыть о высоком качестве и искусстве, которые существовали ранее, и это может привести к ухудшению нынешних продуктов, таких как автомобили, которые становятся лишь «подписными приборами»."}
{"id": "it_7822_question_answering", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры, касающиеся ностальгии в искусстве и культуре, особенно в контексте 1960-х годов. Обсуждается влияние психоделиков на культурные изменения той эпохи, а также сравниваются автомобили 1960-х, такие как Corvette и Camaro, с автомобилями 1970-х, которые утратили свою \"магическую\" привлекательность. Упоминается, что автомобили того времени были произведениями искусства и выражением американской культуры, в отличие от современных автомобилей, которые становятся \"подписными устройствами\"."}
{"id": "it_7823_sentiment", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются темы ностальгии, искусства и культурных изменений, причем говорящий выражает позитивное отношение к прошлым достижениям, особенно в области искусства и автомобилестроения. Он подчеркивает важность изучения того, что работало в прошлом, и находит в этом вдохновение. Несмотря на упоминание о критике ностальгии, в целом тон беседы остается положительным и увлеченным."}
{"id": "it_7824_topic_detection", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Личные отношения и разочарования** - Обсуждение разочарований в друзьях и знакомых, выбор подхода к общению с людьми.\n2. **Смех и позитивное восприятие** - Упоминание о заразительном смехе и его влиянии на окружающих.\n3. **Интервью с Алексеем Навальным** - Воспоминания о разговоре с Навальным после его отравления, его галлюцинациях и подходе к жизни.\n4. **Отношение к Навальному** - Оценка личности Навального как героической фигуры и обсуждение его жертвенности.\n5. **Политическая активность** - Участие в митингах и размышления о необходимости политической активности в определенные моменты.\n6. **Гражданство Израиля** - Упоминание о гражданстве и переезде в Израиль.\n7. **Конфликт в Израиле** - Обсуждение недавних атак на Израиль, реакция на угрозы и восприятие безопасности.\n8. **Доверие к армии и защите** - Ощущение доверия к системе обороны и армии в контексте потенциальной угрозы."}
{"id": "it_7825_classification", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Это аудио относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_7826_json_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"interview\": {\n    \"topics\": [\n      {\n        \"question\": \"Как ты относился к разочарованиям в друзьях?\",\n        \"response\": \"У меня давний фильтр, разочарований среди близких не было. Знакомые и приятели удивили в разной степени.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Ты всегда смеешься заразительно?\",\n        \"response\": \"Надеюсь, что да. Стараюсь сохранять позитив.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Как ты относишься к Алексею Навальному?\",\n        \"response\": \"Абсолютно героическая фигура, с большим уважением. Прошел самурайский путь.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Вы выступали на митинге за свободные выборы в 2019 году, сомневались ли вы?\",\n        \"response\": \"Нет, тогда было ощущение, что нужно участвовать.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Как давно ты гражданин Израиля?\",\n        \"response\": \"С 90-го года.\"\n      },\n      {\n        \"question\": \"Как ты провел ночь во время атаки Ирана?\",\n        \"response\": \"Прекрасно, смотрели телевизор и не боялись.\"\n      }\n    ],\n    \"emotions\": [\n      {\n        \"situation\": \"Под потенциальной бомбежкой\",\n        \"feeling\": \"Доверие к армии и железному щиту.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7827_emotion_intensity", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 8/10.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждается тема признания ошибок и последствий, связанных с яркой эмоциональной реакцией на COVID-19 и вакцинацию. Тон спикера выражает значительное недовольство и разочарование в отношении тех, кто был категоричен и агрессивен в своих убеждениях, что создает напряжение. Также присутствует элемент уязвимости и страха перед будущими ошибками, что добавляет эмоциональной нагрузки. Речь идет о важных социальных и личных темах, что усиливает общий эмоциональный окрас."}
{"id": "it_7828_speaker_emotion", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание разочарования, критики и стремления к пониманию. \n\n1. **Разочарование**: Спикер выражает недовольство по поводу тех людей, которые были настойчивыми и агрессивными в своих убеждениях относительно COVID-19 и последствий вакцинации. Он указывает на их неспособность принять свои ошибки и осознать, что они были неправы, что создает атмосферу стыда и унижения.\n\n2. **Критика**: Спикер критикует общественное мнение и страх людей признать свои ошибки. Он подчеркивает, что это приводит к дальнейшей уязвимости в будущем, когда могут возникнуть новые кризисы, такие как изменение климата. Эмоции, связанные с критикой, могут быть вызваны желанием, чтобы люди стали более открытыми к анализу и сомнению в распространенных нарративах.\n\n3. **Стремление к пониманию**: Спикер, несмотря на выражаемую критику, также демонстрирует желание помочь людям научиться лучше анализировать информацию и свои убеждения. Он говорит о важности признания своих ошибок как способе улучшить способность к критическому мышлению в будущем. Это указывает на надежду и стремление к более осознанному подходу к информации.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как сложное, с элементами разочарования, критики и стремления к познанию и пониманию."}
{"id": "it_7829_question_answering", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов. Во-первых, обсуждается, как люди, которые были уверены в своих мнениях о COVID-19 и вакцинации, могут испытывать трудности с признанием своих ошибок, что делает их уязвимыми для будущих манипуляций. Во-вторых, подчеркивается важность способности признавать свои заблуждения, чтобы лучше анализировать информацию и избегать повторения ошибок в будущем, например, в отношении изменений климата. Также обсуждается, что признание своих ошибок может улучшить доверие к человеку и его мнениям. Наконец, утверждается, что люди должны быть готовы критически оценивать навязываемые им narratives, чтобы избежать слепого следования общепринятым мнениям."}
{"id": "it_7830_topic_detection", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Любовь к стране**: Выражение безусловной любви к Франции и личные чувства к ней.\n2. **Безусловная любовь**: Обсуждение понятия безусловной любви и его связь с восприятием недостатков.\n3. **Идентичность и патриотизм**: Личный опыт и отношение к французскому патриотизму, включая воспоминания о праздниках.\n4. **Проблемы с гражданством**: Гипотетическая ситуация о потерях гражданства и жизни во Франции.\n5. **Свобода слова во Франции**: Обсуждение состояния свободы слова, включая проблемы с пропагандой и популизмом.\n6. **Современные пропагандисты**: Упоминание о появлении ультраправых идей и их распространении в Европе.\n7. **Ксенофобия и законодательство**: Примеры нарушений законодательства во Франции, связанные с ксенофобскими высказываниями."}
{"id": "it_7831_emotion_intensity", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на уровне 7. \n\nОбъяснение: В тексте звучат сильные чувства, связанные с любовью к стране и безусловной любовью к людям. Говорящий выражает глубокие переживания и воспоминания, а также готовность бороться за свои убеждения. Однако в то же время присутствует и элемент рефлексии о проблемах, таких как свобода слова и политическая ситуация, что добавляет нюансов к эмоциональной окраске, но не снижает общей интенсивности."}
{"id": "it_7832_json_structure", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"любовь к стране\",\n    \"безусловная любовь\",\n    \"патриотизм\",\n    \"свобода слова во Франции\",\n    \"проблемы с пропагандой\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение любви к стране\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"01:30\",\n      \"event\": \"Понятие безусловной любви\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"02:45\",\n      \"event\": \"Обсуждение возможного выдворения из Франции\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"04:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение патриотизма\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"05:15\",\n      \"event\": \"Свобода слова во Франции\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"06:30\",\n      \"event\": \"Проблемы с пропагандой и ксенофобией\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7833_emotion_intensity", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио присутствует смесь эмоциональных состояний, таких как неуверенность, благодарность, энтузиазм и надежда на успех. Говорящий выражает свои переживания и размышления о карьере, что демонстрирует его внутреннюю борьбу и стремление к признанию. Использование нецензурной лексики подчеркивает эмоциональную насыщенность речи и добавляет элемент искренности. Однако, несмотря на достаточно высокую эмоциональную загрузку, есть моменты спокойствия и размышлений, что не позволяет поднять оценку до 10."}
{"id": "it_7834_question_answering", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что искренность и увлечение своим делом важнее стремления угодить аудитории или зарабатывать деньги. Участники разговора подчеркивают, что успех приходит, когда человек делает то, что ему действительно интересно и близко, а не фокусируется на коммерческих целях."}
{"id": "it_7835_emotion_recognition", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Радость** - говорящий выражает благодарность и восхищение тем, что кто-то был открыт и поддержал их.\n2. **Грусть** - есть упоминание о долгах и финансовых трудностях, что может указывать на определённую печаль.\n3. **Удивление** - говорящий говорит о том, как артист может действовать интуитивно, что вызывает у него интерес и удивление.\n4. **Нейтральность** - в некоторых местах текст содержит рассуждения и размышления, которые не окрашены в яркие эмоции.\n\nТекст передает смешанные чувства, включая оптимизм по поводу будущего и понимание трудностей, с которыми сталкивается говорящий."}
{"id": "it_7836_emotion_recognition", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Ностальгия — говорящий вспоминает о своем прошлом опыте с алкоголем и о том, как он изменил свои привычки.\n2. Радость — есть моменты, когда говорящий говорит о том, что он наслаждается жизнью и общением без алкоголя.\n3. Грусть — обсуждается негативное влияние алкоголя на здоровье и жизнь людей, что может вызывать печаль.\n4. Удивление — присутствует удивление по поводу того, как разные люди воспринимают алкоголь и его влияние на них.\n5. Нейтральность — многие рассуждения о алкоголе и его последствиях звучат достаточно объективно и нейтрально.\n\nЭмоции могут перекрываться, и в разных частях аудио могут проявляться разные чувства."}
{"id": "it_7837_ner", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Schneerson Menachem Schneerson  \n[LOCATION]: Brooklyn  \n[LOCATION]: Albuquerque  \n[LOCATION]: Navajo Reservation  \n[LOCATION]: Gallup  \n[LOCATION]: Comanches  \n[EVENT]: Cain and Abel story  \n[DATE]: October 2023"}
{"id": "it_7838_topic_detection", "audio": "audio/qxj8M4ewjS0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Личное отношение к алкоголю**\n   - Изменение отношения к алкоголю с возрастом\n   - Персональный опыт употребления алкоголя\n   - Влияние алкоголя на физическое состояние и здоровье\n\n2. **Последствия употребления алкоголя**\n   - Влияние на принятие решений и состояние на следующий день\n   - Психологические и физические последствия\n\n3. **Социальные аспекты алкоголя**\n   - Алкоголь в контексте молодежной культуры\n   - Влияние общества на потребление алкоголя\n\n4. **Культурные и исторические аспекты алкоголя**\n   - Упоминание о ультраортодоксальных сектах и их отношении к алкоголю\n   - Сравнение с другими культурными фигурами, такими как Буковски\n\n5. **Проблемы зависимости и безработицы**\n   - Употребление алкоголя среди бездомных\n   - Условия жизни на резервуарах и их влияние на зависимость\n\n6. **Литература и философские размышления**\n   - Обсуждение книги \"Empire of the Summer Moon\"\n   - Философские размышления о человеческой природе и насилии через призму библейских историй (Кейн и Авель)"}
{"id": "it_7839_json_extraction", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается переосмысление американцами своих исторических отношений с индейцами, начиная с выхода фильма 'Танцующий с волками' в 1980-х годах. Упоминается, как индейцы изображались как положительные герои, что вызвало дебаты о расизме и восприятии индейцев как угрозы. Также рассматривается влияние отмены рабства в России и США на восприятие этих вопросов.\",\n  \"entities\": {\n    \"films\": [\"Танцующий с волками\"],\n    \"people\": [\"Кевин Кёстнер\", \"Жан-Жак Руссо\"],\n    \"historical_events\": [\"отмена рабства в России\", \"гражданская война в США\"],\n    \"nations\": [\"Америка\", \"Россия\"]\n  },\n  \"sentiment\": {\n    \"overall\": \"mixed\",\n    \"positive\": \"переосмысление отношений, идеализация индейцев в Европе\",\n    \"negative\": \"расизм, историческая вина, негативное восприятие индейцев\"\n  }\n}"}
{"id": "it_7840_speaker_count", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует один спикер, который ведет монолог. Спикер обсуждает исторические и культурные аспекты отношений между американцами и индейцами, а также сравнивает ситуацию с отменой рабства в США и России. В тексте также есть вопросы, которые можно считать репликами другого участника, но их автор не идентифицирован, что предполагает, что это скорее риторические вопросы, задаваемые самим спикером для углубления темы."}
{"id": "it_7841_ner", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Кевин Кёстнер  \n[PERSON]: Жан-Жак Руссо  \n[LOCATION]: США  \n[LOCATION]: Россия  \n[DATE]: 1960-е годы  \n[DATE]: 18 век  \n[DATE]: февраль 61-го года  \n[DATE]: январь 63-го года  \n[DATE]: 14-я поправка  \n[DATE]: 66-й год  \n[EVENT]: Гражданская война  \n[EVENT]: эмансипация рабов"}
{"id": "it_7842_fact_extraction", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Развод регулирует православная церковь.\n- Православная церковь не настроена на то, чтобы давать всем разводы.\n- Развод является сложной процедурой.\n- На развод может потребоваться потратить, вероятно, тысячу-две тысячи рублей.\n- Упоминается, что это эквивалентно миллиону-двум миллионам по нынешним деньгам.\n- Для развода необходимо доказать измену со свидетелем.\n- Аргумент «разлюбили друг друга» не работает для развода.\n- Если человек пропал без вести, нужно получить справки из всех губерний Российской империи о том, что его нет.\n- Известная история о министре финансов Российской империи Витте, который дважды женился на разведенных.\n- Витте выкупал женщин у их мужей, чтобы жениться на них.\n- Витте получил разрешение от императора Александра Третьего на женитьбу на разведенной женщине.\n- Если ты гвардейский офицер, нужно получить разрешение собрания офицеров на женитьбу на разведенной женщине.\n- Если собрание полковых жён не согласится, нельзя жениться.\n- Павел Александрович, дядя Николая II, был женат на греческой принцессе, которая умерла в родах.\n- Павел Александрович влюбился в замужнюю женщину и стал её любовником.\n- Император Николай II отказал Павлу Александровичу в разрешении на женитьбу с любовницей.\n- После этого Павел Александрович женится на ней за границей без разрешения.\n- Николай II лишает Павла Александровича родительских прав и забирает у него детей."}
{"id": "it_7843_keywords", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "развод, православная церковь, процедура развода, подкуп свидетелей, изменения, разрешение на женитьбу, аристократы, императорская семья, социальные нормы, история о Витте"}
{"id": "it_7844_fact_extraction", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Развод регулирует православная церковь.\n- Православная церковь не настроена на то, чтобы давать всем разводы.\n- Развод является сложной процедурой.\n- Для развода необходимо потратить примерно тысячу-две тысячи рублей.\n- Обсуждается возможность подкупа свидетелей для развода.\n- Аргумент «разлюбили друг друга» не работает для развода.\n- Для развода при пропаже без вести необходимо получить справки из всех губерний Российской империи.\n- Известная история о министре финансов Российской империи Витте, который дважды женился на разведенных.\n- Витте выкупал женщин у их мужей.\n- Витте брал разрешение у императора Александра Третьего на женитьбу на разведенной женщине.\n- Гвардейский офицер — это элита Российской империи.\n- Офицеры должны просить разрешение на женитьбу на разведенных женщинах у собрания офицеров.\n- Пример с Павлом Александровичем, дядей Николая II, который женился на замужней женщине без разрешения.\n- Николай II отказал Павлу Александровичу в разрешении на женитьбу.\n- Николай II лишил Павла Александровича родительских прав и забрал у него детей после его женитьбы без разрешения."}
{"id": "it_7845_speaker_count", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В тексте присутствует один говорящий, который делится своими мыслями о религиозных текстах, философских концепциях и научных открытиях. Он обсуждает идеи, связанные с христианством, текстами Еноха, эволюцией человека и внутренним светом, который, по его мнению, присутствует в каждом из нас. Также он затрагивает темы сознания и влияния внешних факторов на наше восприятие реальности."}
{"id": "it_7846_question_answering", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что в каждом из нас существует внутренняя сила и интеллект, которые делают нас независимыми и критически мыслящими существами. Он подчеркивает, что эта сила была искажена и подавлена различными внешними агентами и идеями. Спикер также утверждает, что современные события, такие как войны и экономические кризисы, отвлекают людей от осознания своей внутренней силы и близости к пробуждению. В целом, он видит это как борьбу между внутренним пробуждением и внешними отвлекающими факторами."}
{"id": "it_7847_transcription", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "Then that which you have will save you if you do not have it within you Then that which you do not have within you will kill you Jesus says I will destroy this house and no one will be able to build it again. This is the thing He's in the the Christian doctrine We're led to believe that he was a peacemaker and what it says very clearly in the Gospel of Thomas He says and if you go to the early So I was looking it up this the Catholics say that some of this stuff Jesus did say oh, he said it they love it He did not say and some of its flat-out made up They have a problem with the with the dating, but they also have a problem It doesn't support the narrative that was this is what so there were two councils There was a Council of Carthage and the Council of Nicaea And this is where they excluded these documents, but they had been accepted prior to that just just like Enoch you've heard people in here talk about the book of Enoch. Yeah, that was accepted before these as well So these were what these are their inner teachings not meant for the masses based upon the the concepts that he's sharing and this is where he's saying there is something inside of us and the rest of the Gospels This is what the Philip and Thomas are talking about is that we are imbued with this force given to no other form of life It's a light it is an intelligence and When we are fully empowered in in this intelligence We are sovereign critically thinking beings and we are no longer susceptible To and vulnerable to the agendas and the ideas of others and and there are multiple agendas that are out there So from this time and now if when you go to the the Sumerian text, they say the same thing They're saying when they beheld what it was if they created it It had more light more power than those that created it Then you get into the whole conversation Genesis, you know Where it says God created man But that's a translation error because the original text say Elohim and Elohim is a plural Some people"}
{"id": "it_7848_language_style", "audio": "audio/idMttGtm76M_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Разговор ведется в непринужденной манере, с использованием сленга и эмоционально окрашенных выражений. Участники обсуждают темы, связанные с обществом, экономикой и личными переживаниями, делая это с юмором и иронией. Использование фраз вроде \"don't be a dick\" и \"jerk off\" придаёт разговору легкость и естественность, в то время как отсылки к культурным и историческим контекстам показывают наличие более глубоких размышлений. В целом, стиль общения не предполагает строгости или академичности, а скорее направлен на создание близости и вовлеченности слушателей в обсуждаемые вопросы."}
{"id": "it_7849_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные элементы. С одной стороны, обсуждаются темы, связанные с социальной связью и общением с соседями, что может восприниматься как позитивный аспект жизни. С другой стороны, присутствует критика современного образа жизни, связанного с изоляцией, зависимостями и ускорением повседневности, что имеет негативный оттенок. Таким образом, текст демонстрирует смешанные эмоции и идеи."}
{"id": "it_7850_sentiment", "audio": "audio/idMttGtm76M_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются серьезные темы, такие как потеря связи с реальностью, отчуждение в обществе и зависимость от стимуляторов, что создает негативный контекст. Однако диалог также содержит элементы юмора и иронии, что придает разговору легкость и развлекательный аспект. Таким образом, можно говорить о смешанном сентименте, так как в нем есть как негативные, так и позитивные элементы."}
{"id": "it_7851_classification", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст представляет собой интервью. В нем присутствует диалог между собеседниками, обсуждаются темы, связанные с демократией, политической ситуацией в Молдове и личные мечты участника."}
{"id": "it_7852_topic_detection", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Сравнение ситуации в Молдове с выборами в России 1996 года.\n2. Сохранение демократии в Молдове и важность демократических институтов.\n3. Проблемы, с которыми сталкивается Молдова, включая коррупцию и экономические трудности.\n4. Стремление Молдовы стать частью Европейского союза как способ консолидировать демократию.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Личное мнение о важности свободы слова и законного подхода к реформам.\n2. Потребности и ожидания граждан Молдовы в отношении юстиции и порядка.\n3. Личные мечты и желания обсуждающего, связанные с отдыхом и путешествиями."}
{"id": "it_7853_emotional_arc", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение кажется серьезным и рефлексивным. Рассказчик делится историей и делает параллели между ситуацией в Молдове и выборами в России 1996 года. Эмоции подчеркиваются чувством обеспокоенности и осознания важности сохранения демократии.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться на более решительное и оптимистичное. Рассказчик говорит о том, как молдаване выходили на улицы, чтобы защитить свою демократию, и подчеркивает, что эта борьба продолжается. Появляется чувство гордости за народ и его стремление к свободе, а также надежда на будущее.\n\nК концу текста настроение становится более легким и личным. Рассказчик начинает говорить о мечтах и отдыхе, что создает ощущение расслабленности и человеческой теплоты. Завершение разговора о личных желаниях и предпочтениях в отдыхе добавляет нотку оптимизма и человечности к общему контексту серьезной темы."}
{"id": "it_7854_transcription", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Joe Rogan podcast, check it out! The Joe Rogan Experience. Join my day, Joe Rogan podcast, my night, all day! Hi Chris, how are you? Good, how are you doing? Very nice to meet you. Nice to meet you as well. I have enjoyed your content online for a few years now, so it's really solid stuff. And I thought, what better day than to bring Chris in, right after everybody fucked up their diet. Yeah, that's right. Well, I just want to tell Public Health Message that you did not get sleepy because the turkey was high in tryptophan. Yeah, that's weird. So we'll leave it at that. Isn't that a weird one? That's a weird myth that's persisted for a long time. I mean, the weirdest thing is the origins of it. Apparently, it came from researchers in the, I'm sorry, not researchers, journalists in the 80s, who were trying to come up with a reason to explain why everyone was tired after Thanksgiving meal. And they just looked as far as, oh, turkey has tryptophan, which is an amino acid that is the precursor to melatonin, which is, you know, you could call it a sleeping chemical. So it makes you get tired at night. That must be why. But it turns out that, A, turkey is not that high in tryptophan. Like, even whey protein is higher in tryptophan than turkey is. And then, B, tryptophan doesn't make you tired. Yeah, I dare anyone to go out and have, like, just a slice of turkey for breakfast and see if it knocks you out. It's overeating. It's, like, so obvious. I mean, people are eating tons of stuffing, tons of sides. They're eating so much food. You're gorging. It's a gorging day. Yeah, for sure. Yeah, I mean, it's not good. And, you know, if you look at, like, a lion in the wild, one thing that you'll notice is that they are on the prowl when they are hungry. They're alert. Their body's revved up. And then they have a feast, and they just fall asleep. And the reason is that we're, you know, our—you can even see this in physiology. They call the parasympathetic nervous system the rest an"}
{"id": "it_7855_summarization", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждается миф о том, что индейка вызывает усталость после праздничного ужина из-за высокого содержания триптофана. Гостем является эксперт в области питания, который утверждает, что основная причина усталости — это переедание, а не триптофан. Он также подчеркивает важность функций митохондрий для здоровья и восстановления организма, связывая необходимость сна с их отдыхом и восстановлением энергии."}
{"id": "it_7856_transcription", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Joe Rogan podcast, check it out! The Joe Rogan Experience. Join my day, Joe Rogan podcast, my night, all day! Hi Chris, how are you? Good, how are you doing? Very nice to meet you. Nice to meet you as well. I have enjoyed your content online for a few years now, so it's really solid stuff. And I thought, what better day than to bring Chris in, right after everybody fucked up their diet. Yeah, that's right. Well, I just want to tell Public Health Message that you did not get sleepy because the turkey was high in tryptophan. Yeah, that's weird. So we'll leave it at that. Isn't that a weird one? That's a weird myth that's persisted for a long time. I mean, the weirdest thing is the origins of it. Apparently, it came from researchers in the, I'm sorry, not researchers, journalists in the 80s, who were trying to come up with a reason to explain why everyone was tired after Thanksgiving meal. And they just looked as far as, oh, turkey has tryptophan, which is an amino acid that is the precursor to melatonin, which is, you know, you could call it a sleeping chemical. So it makes you get tired at night. That must be why. But it turns out that, A, turkey is not that high in tryptophan. Like, even whey protein is higher in tryptophan than turkey is. And then, B, tryptophan doesn't make you tired. Yeah, I dare anyone to go out and have, like, just a slice of turkey for breakfast and see if it knocks you out. It's overeating. It's, like, so obvious. I mean, people are eating tons of stuffing, tons of sides. They're eating so much food. You're gorging. It's a gorging day. Yeah, for sure. Yeah, I mean, it's not good. And, you know, if you look at, like, a lion in the wild, one thing that you'll notice is that they are on the prowl when they are hungry. They're alert. Their body's revved up. And then they have a feast, and they just fall asleep. And the reason is that we're, you know, our—you can even see this in physiology. They call the parasympathetic nervous system the rest an"}
{"id": "it_7857_classification", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью. В нем присутствуют вопросы и ответы, обсуждение личного опыта и мнений, а также диалог между двумя участниками."}
{"id": "it_7858_summarization", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются этические нормы и правила поведения, которых придерживаются музыканты при выступлениях. Говорится о том, как они отказываются выступать за деньги от людей с сомнительной репутацией, даже если суммы могут быть значительными. Также поднимается вопрос о том, как изменился шоу-бизнес и подход к выступлениям с тех пор, как появились новые технологии и информация, а также о важности фильтрации артистов и их репутации в современном мире."}
{"id": "it_7859_question_answering", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается этика поведения музыкантов, включая правила о том, что они не садятся за столы и выходят со сцены, после чего представляются. Затем упоминается случай, когда уборщица передала деньги музыкантам, и они решили поделить дополнительные заработанные средства поровну, что стало первой подобной ситуацией."}
{"id": "it_7860_sentiment", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. Спикер говорит о своей любви к немецкой культуре и архитектуре, выражая восхищение историческими зданиями и культурным наследием. Однако также он выражает недовольство по поводу сноса исторических зданий в Москве и жестокого обращения с людьми во время митингов, что создает негативное настроение. Таким образом, в тексте наблюдается сочетание положительных и отрицательных чувств."}
{"id": "it_7861_summarization", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудиозапись обсуждает отношение к немецкой культуре и архитектуре, а также затрагивает тему сноса исторических зданий в Москве. Собеседник делится своим негативным опытом работы на канале, связанным с уничтожением культурного наследия, и говорит о важности сохранения исторической памяти в городе. Также упоминаются события 2019 года, когда происходили жестокие разгоны митингов, и собеседник отмечает, что не был вовлечен в ситуацию с московским правительством."}
{"id": "it_7862_fact_extraction", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Немецкая культура всегда была близка к говорящему.\n- Говорящий упоминает кёльнскую жизнь, прогулки по Рейну и изучение растений в Дендрарии.\n- В Кёльне любят классическую музыку, туда приезжают лучшие оркестры, пианисты и скрипачи.\n- Говорящий работал на канале Сергея Собянина.\n- Упоминается большое количество снесенных исторических зданий в Москве.\n- Говорящий производит десятки или сотни видеопродуктов, связанных с архитектурой Москвы.\n- В Москве есть здания, которые имеют следы от пуль во время бомбардировки.\n- Говорящий поддерживает бережное отношение к исторической памяти.\n- Упоминается завод «Зил», который находился на станции метро «Автозаводская».\n- Завод «Зил» был одним из главных московских предприятий.\n- Завод «Зил» был почти полностью разрушен и застроен жилым комплексом.\n- Лето 2019 года упоминается как время жестоких разгонов митингов за нормальные выборы в Мосгурдуму.\n- Говорящий не затрагивал фигуру Сергея Собянина в своих работах.\n- Упоминается фильм о московской панике в 1941 году, когда город эвакуировался.\n- Говорящий сделал фильм об архипелаге ГУЛАГ."}
{"id": "it_7863_classification", "audio": "audio/xVah87LKS04_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Текст аудио можно классифицировать как **дискуссия**."}
{"id": "it_7864_summarization", "audio": "audio/xVah87LKS04_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио говорится о сложных эмоциях и восприятии исторической роли Бориса Ельцина, особенно в контексте совместных рисков и борьбы за свободу в 90-х годах. Рассказчик подчеркивает, что, несмотря на осознание ошибок и проблем, с которыми столкнулись политические деятели той эпохи, эмоциональная привязанность к ним остается сильной. Он также поднимает вопрос о том, как нынешние участники войны смогут оценить события и людей после ее окончания, учитывая их совместный опыт."}
{"id": "it_7865_emotional_arc", "audio": "audio/xVah87LKS04_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоции в тексте проходят через три ключевых этапа: \n\n1. **Начало**: В начале текста чувствуется расстройство и недовольство говорящего. Он говорит о своем опыте в суде и выражает недовольство отношением к Борису Ельцину, что создает атмосферу напряженности и печали. Говорящий испытывает глубокую эмоциональную связь с прошлым и недовольство текущими тенденциями.\n\n2. **Середина**: В середине текста эмоции становятся более сложными. Говорящий начинает углубляться в свои воспоминания о совместных рисках и страданиях, что вызывает у него сильные чувства nostalgia и горечи. Он осознает, что эмоционально трудно преодолеть эти воспоминания, даже спустя годы. Здесь присутствует и страх за будущее, связанный с тем, как люди, прошедшие через войну, будут воспринимать свои действия.\n\n3. **Конец**: В конце текста эмоции становятся более философскими и рефлексивными. Говорящий пытается осознать и объяснить свои чувства, хотя все еще испытывает внутренний конфликт. Он соглашается с тем, что многие люди совершают ошибки, но при этом подчеркивает важность тех, кто рисковал ради будущего страны. Сложные эмоции, такие как гордость и сожаление, переплетаются, создавая чувство глубокого понимания и необходимости уважать прошлое, несмотря на все его противоречия.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста начинается с расстройства, переходит в глубокую рефлексию и завершается философским осмыслением и попыткой принять сложные эмоциональные переживания."}
{"id": "it_7866_ner", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Том  \n[PERSON]: мужчина  \n[PERSON]: бабка  \n[LOCATION]: Россия  \n[LOCATION]: Москва  \n[ORGANIZATION]: цирк  \n[ORGANIZATION]: журнал «Револьвер»  \n[DATE]: не указана  \n[EVENT]: не указано"}
{"id": "it_7867_keywords", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "медведь, дрессировка, социализация, условия жизни, цирк, жестокое обращение, питомец, общение с животными, мнение о дрессировке, крокодил."}
{"id": "it_7868_fact_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- У собеседника была палка, которой он бил медведя по поводу его поведения.\n- Собеседник утверждает, что медведь, выросший в дикой природе, может растерзать человека в короткий срок.\n- Медведя зовут Том.\n- Собеседник говорит о социализации медведя, аналогично социализации собак.\n- Он считает, что медведя Тома социализировали с раннего детства.\n- Собеседник не является дрессировщиком и не знает, как воспитывать медведей.\n- Он утверждает, что медведь живет в хороших условиях.\n- Собеседник не уточняет, в каких условиях живет медведь, но говорит, что у него есть свое место.\n- Обсуждается, что медведь не живет в многоэтажном доме.\n- Упоминается, что в России есть другой медведь, который живет в гараже.\n- Собеседник говорит, что если бы узнал, что медведя избивали в детстве, это негативно повлияло бы на его мнение.\n- Обсуждается, что в цирках медведей жестко бьют с детства для дрессировки.\n- Собеседник никогда не задавался вопросом о методах дрессировки животных и возможно изменит свое мнение.\n- У собеседника есть фотография с аллигатором, который был спасен из дикой природы, потому что он слепой.\n- Фотосет был сделан для журнала «Револьвер»."}
{"id": "it_7869_speaker_count", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Первый спикер, судя по всему, высказывает свои мысли о людях, которые сделали выбор в политике, и критикует общественное мнение. Второй спикер задает вопросы и, похоже, выступает в роли собеседника, который уточняет и развивает темы, поднятые первым спикером."}
{"id": "it_7870_classification", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **дискуссия**. В нем присутствует обмен мнениями между собеседниками, обсуждение различных точек зрения и вопросов, что характерно для данного формата."}
{"id": "it_7871_fact_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Невзоров пришёл на эту сторону, как и другие люди.\n2. Все люди разные: хорошие, худшие, средние и всякие.\n3. Важно, где они оказались в решающий момент.\n4. Люди, которых называют «предавшими» и «орками», ещё ползут к своему пути.\n5. Говорится о 140 миллионах людей в России.\n6. Говорится о «десятке питерских чиновников, артистов и гангстеров» и о паре сотен, которых автор хорошо изучил.\n7. Упоминается, что мнение «быдла» неинтересно автору.\n8. Говорится о преступной дрессировке и необходимости талантливых дрессировщиков для снятия её результатов.\n9. Автор считает шансы России быть свободной и счастливой равными нулю.\n10. Невзлин помог автору, но не деньгами, а равноценными вещами.\n11. Автор всегда будет признателен Невзлину за помощь.\n12. Участие Невзлина в покушении на Волкова не изменило отношение автора к Невзлину.\n13. Автор считает важным количество сделанного человеком в борьбе с Путиным.\n14. Автор готов вставать в один ряд с любым в борьбе с Путиным."}
{"id": "it_7872_emotional_arc", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение автора, похоже, сосредоточенное и целеустремленное. Он делится своим опытом изучения языков и работы с текстами, демонстрируя увлеченность процессом. Эмоции здесь можно охарактеризовать как позитивные, с элементами ностальгии и любопытства.\n\nВ середине текста настроение начинает меняться. Автор погружается в детали работы с текстами и отмечает, как процесс чтения и анализа приводит к новым открытиям. Это вызывает у него интерес и вдохновение. Эмоции становятся более интенсивными, особенно когда он говорит о своих находках и сравнении переводов. Здесь присутствует азарт и увлечение, что делает атмосферу более живой и динамичной.\n\nК концу текста настроение становится более глубоким и рефлексивным. Автор обсуждает, как его исследования приводят к новым идеям и пониманию, что добавляет элемент удовлетворения и гордости за проделанную работу. В то же время, он создает ощущение, что процесс изучения и анализа текстов — это не просто работа, а часть его жизни, что придает всему рассказу философский оттенок. Эмоции здесь можно охарактеризовать как удовлетворение, радость от открытий и глубокое понимание своей деятельности."}
{"id": "it_7873_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Автор делится своим опытом изучения иностранных языков, подчеркивая, что процесс чтения и работы с текстами требует значительного времени и усилий. Он описывает, как делает пометки во время чтения, что ведет к глубокому анализу и сравнению различных переводов. На примере строки из «Декамерона» он показывает, как обнаружение различий в переводах может вдохновить на создание нового контента и углубленное исследование текста."}
{"id": "it_7874_emotion_intensity", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций в этом тексте можно оценить на уровне 5. \n\nОбъяснение: В речи присутствует интерес и увлечение процессом изучения языков и литературы, что создает положительную эмоциональную окраску. Однако эмоции не достигают высокой интенсивности, так как основной акцент делается на аналитическом процессе, размышлениях и сравнении переводов, что придает тексту более спокойный и интеллектуальный характер. В выражении любви к литературе и языкам есть элементы страсти, но они сдержанны и не перерастают в эмоционально насыщенные моменты."}
{"id": "it_7875_topic_detection", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Воспоминания о прошлом и оценка событий.\n2. Взаимоотношения с актерами и коллегами (Саша Збруев, Вера Голлоголева, Борис Сичкин).\n3. Жизнь и карьера Бориса Сичкина.\n4. Личные впечатления от съемок фильма и жизни в Люксембурге.\n5. Обсуждение национальной библиотеки в Люксембурге и важность русской литературы.\n6. Воспитание детей и чтение русских книг.\n7. Гонорар за съемки и выбор подарка (компьютер или часы).\n8. Переезд семьи в Нигерию и жизнь там (прививки, экзотическая природа, встречи с животными)."}
{"id": "it_7876_fact_extraction", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Юлия оценила атмосферу съемок фильма \"Бедный Саша\" в полной мере только спустя время.\n- Дядя Саша Збруев был замечательным человеком.\n- Вера Голлоголева была на площадке как мама.\n- Валерий Горкалин снимался в фильме, играя Бориса Сичкина.\n- Борис Сичкин, известный как Буба из \"Неловимых мстителей\", умер через 5 лет после съемок в Нью-Йорке.\n- Юлия жила в маленькой квартирке с двухэтажной кроватью.\n- Младшая сестра с родителями ночевала в комнате, а Юлия спала на втором этаже.\n- Юлия имеет рост 1,55 метра.\n- Юлия и ее семья жили в Люксембурге.\n- В Люксембурге есть национальная библиотека с красивой архитектурой и стендами русской литературы.\n- Юлия работает с русскоязычной публикой и имеет школу для русскоязычных.\n- У Юлии есть дочка, которой 2,5 года, и она родилась в Люксембурге.\n- Юлия читает своим детям русские книги, включая произведения Чуковского.\n- Гонорар за съемки составил 3000 долларов.\n- Юлия выбрала компьютер вместо часов Rolex в качестве подарка.\n- После премьеры \"Бедный Саша\" ей подарили компьютер с Windows 95.\n- Юлия с сестрой и родителями поехали в Нигерию на год, чтобы работать врачами в африканской деревне.\n- Они сделали прививки от малярии перед поездкой в Нигерию.\n- Юлия жила в городе Аджакута в Нигерии.\n- Отец Юлии принес домой змею, которую он переехал на машине."}
{"id": "it_7877_classification", "audio": "audio/EKGb3VppFyI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_7878_topic_detection", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Опыт отправки e-mail в компанию и представление себя.\n2. Значение профиля на IMDb в киносреде.\n3. Встреча с музыкальным редактором Джейсоном Рудером и его опыт работы над проектами.\n4. Эмоции и впечатления от встречи с Джейсоном Рудером.\n5. Информация о проекте «Звезда родилась» и возможности работы в профсоюзе.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Впечатления от фильма «Ла-Ла Лэнд» и его успехов.\n2. Ассоциации с Брэдли Купером и его работами.\n3. Обсуждение работы с Леди Гагой и особенности коммуникации с ней."}
{"id": "it_7879_classification", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_7880_json_structure", "audio": "audio/psAxqfx-plc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Автор\",\n      \"role\": \"Рассказчик\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Джейсон Рудер\",\n      \"role\": \"Музыкальный редактор\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Профессиональная жизнь в кино\",\n    \"Резюме на IMDb\",\n    \"Встреча с Джейсоном Рудером\",\n    \"Работа над фильмом 'Ла-Ла Лэнд'\",\n    \"Работа с Брэдли Купером и Леди Гагой\",\n    \"Профсоюз музыкальных редакторов\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"event\": \"Отправка e-mail\",\n      \"time\": \"2017\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Встреча с Джейсоном Рудером\",\n      \"time\": \"2017\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"Работа над 'Звезда родилась'\",\n      \"time\": \"2017\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7881_keywords", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Joe Rogan podcast, White House UFC event, title fights, Jon Jones, championship fights, security concerns, outdoor fights, King of the Cage, humidity, Eddie Bravo."}
{"id": "it_7882_summarization", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждается предстоящий UFC-мероприятие в Белом доме, где, по словам Трампа, ожидается проведение восьми или девяти титульных боев. Участники подкаста выражают сомнения в реальности такого количества боев и обсуждают возможные проблемы, связанные с проведением мероприятия на улице, такие как погодные условия и безопасность. Также вспоминаются прошлые случаи проведения боев в сложных условиях, например, в дождь."}
{"id": "it_7883_keywords", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Joe Rogan podcast, Trump, UFC event, title fights, Jon Jones, White House, security protocols, outdoor fights, King of the Cage, humidity."}
{"id": "it_7884_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Дмитрий Глуховский  \n[PERSON]: Захар Прилепин  \n[PERSON]: Прохор Залупин  \n[PERSON]: Нино  \n[LOCATION]: Испания  \n[LOCATION]: Аргентина  \n[LOCATION]: Украина  \n[LOCATION]: Израиль  \n[EVENT]: война  \n[EVENT]: эмиграция"}
{"id": "it_7885_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "когда ты что-то бросаешь, но тебе 30, и ты переезжаешь в новую страну с другим языком. Это одна история. А когда тебе много лет, когда у тебя, скажем, возраст, в котором на работу не берут, как правило, ну, это круто, это спасибо им большое. Вот. Так вот, когда она... Она в Твиттере сидит, в основном она там ругается с пропалестинцами на английском языке, то есть она в русскоязычный сегмент не очень попадает. И это тогда был, значит, Дмитрий Глуховский ответил какому-то человеку... Да, который рассказывал, что, значит, вот, я не могу уехать туда-сюда. Он говорит, ну, мчите питон и уезжайте. Что, кстати, я читаю, не таким плохим советом, надо сказать. То есть понятно, что ему начали говорить, что вам легко говорить, у вас там вот это всё есть. А у меня просто... Я до войны... У меня была серия роликов, которая называлась «Пора валить». И я буквально записывал людей из разных стран с их опытом эмиграции. Там, например, был чувак, который нелегально жил в Испании, работал водителем трамвая и легализовался в Испании. То есть там были истории не людей, типа, вот я там с женой приехал, которая много зарабатывает, или с мужем, а вот люди, которые реально поставили цель, ну, и рассказывают, и делятся своим опытом, делятся своими советами. Там в самых разных странах Аргентины, там ещё что-то, там был один человек из Украины, типа, за полгода до войны. Ну, это, наверное, было не лучший место для переезда. Вот. И мне не нравится, когда аргументы людей воспринимаются в призме какого-то остального их бэкграунда. Мы с тобой это сегодня уже обсуждали. То есть мне кажется, что аргументы должны рассматриваться как аргументы, а не вот как «а у вас там книжки, у вас там миллион». Дмитрий Глуховский тоже много отчего отказался, на мой взгляд. То есть он мог бы быть сейчас абсолютным главным писателем СВО и вообще самым богатым человеком России, уж точно бы, ну, потому что у них кризис же с книжками там. Они их выпускают, фильмы выпускают, никто ничего не смотрит, никому ничего, да хер "}
{"id": "it_7886_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0019.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует один говорящий, который делится своими мыслями и опытом эмиграции, а также обсуждает мнение других людей, в частности, Дмитрия Глуховского и свою мать. Говорящий также говорит о своей жене, но сама она не является спикером в этом фрагменте."}
{"id": "it_7887_json_extraction", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"topics\": [\n      {\n        \"subject\": \"Города и строительство\",\n        \"details\": {\n          \"location\": \"даунтаун\",\n          \"companies\": [\n            \"Самсунг\",\n            \"Тесла\"\n          ],\n          \"startup_accelerator\": {\n            \"name\": \"Plug&Play\",\n            \"origin\": \"eBay\",\n            \"significance\": \"знаковый для городка\"\n          }\n        }\n      },\n      {\n        \"subject\": \"Животные в городе\",\n        \"details\": {\n          \"observations\": [\n            {\n              \"animal\": \"заяц\",\n              \"location\": \"30 метров от домов\"\n            },\n            {\n              \"animal\": \"броненосец\",\n              \"description\": \"может идти по улице\"\n            },\n            {\n              \"animal\": \"еноты\",\n              \"nickname\": \"трэш-пандас\",\n              \"behavior\": \"ловятся в мусоре\"\n            },\n            {\n              \"animal\": \"скунсы\",\n              \"smell\": \"защитная реакция\"\n            }\n          ]\n        }\n      },\n      {\n        \"subject\": \"Летучие мыши\",\n        \"details\": {\n          \"location\": \"South Congress Bridge\",\n          \"population\": \"полтора миллиона\",\n          \"habitat\": \"щели в бетонной конструкции\",\n          \"history\": {\n            \"past_perception\": \"разносят заразу\",\n            \"conservation_efforts\": {\n              \"description\": \"сохранение летучих мышей\",\n              \"involvement\": \"градостроительные и экологические активисты\",\n              \"TED_Talk\": \"доклад о мышах\"\n            }\n          }\n        }\n      },\n      {\n        \"subject\": \"Коммуникация с властями\",\n        \"details\": {\n          \"approach\": \"незлобливо и спокойно\",\n          \"importance\": \"умение находить компромисс\",\n          \"cultural_observation\": \"американцы сильны в переговорах\"\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7888_emotion_recognition", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствуют следующие эмоции:\n\n1. Удивление - говорящий выражает удивление по поводу количества летучих мышей и их истории, а также по поводу необычных животных, таких как зайцы и броненосцы, в городских условиях.\n2. Радость - в тексте можно уловить позитивное отношение к развитию города и к кейсам сотрудничества с экозащитниками.\n3. Нейтральность - некоторые части текста описывают факты и события без эмоциональной окраски, как, например, упоминание о строительстве предприятий.\n4. Грусть - можно заметить легкую нотку грусти, когда речь идет о том, что мышей пытались уничтожить, хотя на самом деле они безопасны.\n\nТаким образом, основными эмоциями являются удивление и радость, с нотками нейтральности и грусти."}
{"id": "it_7889_json_structure", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Развитие Остина и его экосистема\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются изменения в Остине, включая строительство новых предприятий и стартап-акселераторов, а также интересные аспекты местной экосистемы, такие как разнообразие животных и сохранение летучих мышей.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Строительство новых крупных предприятий, включая Теслу и Samsung.\",\n    \"Открытие стартап-акселератора Plug&Play в Сидор парке.\",\n    \"Наличие дикой природы в городе, включая зайцев, енотов и скунсов.\",\n    \"Летучие мыши под South Congress Bridge – крупнейшая в мире колония.\",\n    \"Инициативы по сохранению летучих мышей и сотрудничество с горсоветом.\",\n    \"Проблема восприятия летучих мышей как переносчиков болезней и работа активистов по изменению этого мнения.\",\n    \"Примеры успешного достижения компромиссов в вопросах экологии и бизнеса.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7890_classification", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Данный текст представляет собой фрагмент дискуссии. В нем обсуждаются социальные и политические вопросы, а также выражаются мнения и критика по поводу текущих событий и явлений."}
{"id": "it_7891_sentiment", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: NEGATIVE.\n\nОбъяснение: В тексте выражается сильное недовольство и критика по поводу социальных и политических вопросов, таких как управление, права трансгендеров и восприятие гендерных ролей. Автор использует резкую лексику и негативные характеристики для описания ситуаций и людей, что указывает на пессимистичный и агрессивный тон. Выражается мнение, что происходящее в обществе абсурдно и угрожает стабильности, что также усиливает негативный сентимент."}
{"id": "it_7892_keywords", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Военная диктатура, социализм, правосудие, гендерные вопросы, трансгендерные права, биология, общественные группы, насилие, патриархат, общественное мнение."}
{"id": "it_7893_speaker_count", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В аудио представлен диалог с одним участником. Этот спикер делится своими мыслями и опытом, связанными с тренировками и людьми, которые его окружают. Он обсуждает, как энергия и мотивация других людей могут влиять на его собственное желание тренироваться, а также говорит о своих впечатлениях от тренировок с другими спортсменами."}
{"id": "it_7894_json_extraction", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"speaker\": \"unknown\",\n    \"content\": [\n      {\n        \"age_comparison\": {\n          \"younger_age\": 17,\n          \"older_age\": [24, 25],\n          \"feelings\": \"Reflecting on being young and driven.\"\n        }\n      },\n      {\n        \"career_reflections\": {\n          \"journeyman\": \"Discussion on complacency in careers.\",\n          \"impact_of_younger_people\": \"Training with driven individuals can reinvigorate or lead to retirement.\"\n        }\n      },\n      {\n        \"training_experience\": {\n          \"partner\": \"Nicky Rod\",\n          \"physical_challenge\": \"Described training as intense and challenging.\",\n          \"self_reflection\": \"Acknowledged personal shortcomings in training.\"\n        }\n      },\n      {\n        \"jiu_jitsu_discussion\": {\n          \"Nicky_Rod\": {\n            \"skills\": \"Exceptional ability to perform moves like backflips.\",\n            \"impression\": \"Described as a 'freak' in terms of skill and athleticism.\"\n          },\n          \"Gordon_Ryan\": {\n            \"attributes\": {\n              \"intelligence\": \"Highly intelligent despite not being explosive.\",\n              \"physical_state\": \"Had a surgery and conducted a seminar from a wheelchair.\"\n            },\n            \"seminar_experience\": \"Considered one of the best by attendees.\"\n          }\n        }\n      },\n      {\n        \"training_commitment\": {\n          \"dedication\": \"365 days a year without breaks.\",\n          \"comparison\": {\n            \"200_days_vs_365_days\": \"Training 200 days a year is not enough to match someone training 365 days.\"\n          }\n        }\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7895_sentiment", "audio": "audio/Qv40NUnRnZo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: POSITIVE.\n\nОбъяснение: Спикер выражает восхищение и уважение к людям, которые преданы своему делу и постоянно стремятся совершенствоваться. Он говорит о том, как энергия и драйв других людей могут вдохновлять и мотивировать его. Используются положительные слова и фразы, такие как «это здорово», «я люблю это», что подчеркивает его позитивное отношение к теме упорного труда и соревнований."}
{"id": "it_7896_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как **дискуссия**. В аудио происходит обмен мнениями, вопросы и ответы, обсуждение различных тем, связанных с политической ситуацией и личностями, что характерно для формата дискуссии."}
{"id": "it_7897_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются вопросы, касающиеся украинской политики и президента Зеленского. Говорится о том, что если бы Зеленский знал о схемах своего окружения и не вмешивался, это было бы хуже, чем если бы он не знал, так как это указывает на утрату контроля. Также затрагивается тема Олега Кашина, его колонки и подходы к журналистике, где подчеркивается, что стремление к интересности не должно превышать ответственность и объективность в политических вопросах."}
{"id": "it_7898_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0010.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью. В нем присутствует обмен вопросами и ответами, а также обсуждение мнений и взглядов на определенные темы, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_7899_summarization", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает опасения американских политиков относительно технологий, которые могут использоваться Китаем для доминирования. Упоминается, что некоторые инциденты с НЛО могли быть вызваны действиями военных разведок, а также последствиями ядерных испытаний. Ведущие эксперты даже утверждают, что некоторые неопознанные воздушные объекты (НЛО), наблюдаемые над океаном, могут быть внеземного происхождения, а не созданными человеком. Обсуждается, насколько опасно было бы вмешиваться в дела более развитой цивилизации."}
{"id": "it_7900_keywords", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "технология, Китай, обратное инженерие, НЛО, ядерное оружие, военная разведка, океан, другие мирные существа, Конгресс, УАП"}
{"id": "it_7901_keywords", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "технология, Китай, обратное проектирование, НЛО, военная разведка, ядерное оружие, подводные аппараты, другие мирные существа, Сан-Диего, угрозы безопасности"}
{"id": "it_7902_fact_extraction", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Россия ведет захватническую империалистическую войну в Украине.\n2. Говорящий является гражданином России и не может молчать о происходящем.\n3. Все войны приносят разрушение.\n4. Существует вопрос, стоит ли устраивать войны.\n5. У американцев есть причина для вторжения в Ирак.\n6. Российская армия должна быть распущена из-за захвата территорий.\n7. Американская армия не имела цели присоединить Багдад и другие города.\n8. У американской армии были другие цели по сравнению с российской.\n9. Говорящий считает, что американцы отстаивали демократические ценности.\n10. Говорящий не может оправдать любую войну.\n11. Путин ведет кровопролитную войну против независимости Украины.\n12. Говорящий считает, что у американцев стоят крупные геополитические и идеалистические вопросы.\n13. Говорящий не стал бы начинать ни одну войну, если бы был президентом.\n14. Любая война рассматривается как преступление против человечества.\n15. Оборонительная война возможна только в случае нападения на страну."}
{"id": "it_7903_summarization", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "Основные мысли аудио сосредоточены на критике войны России в Украине, которую speaker считает захватнической и империалистической. Он подчеркивает, что все войны приносят разрушения, и не оправдывает ни одну из них, включая действия США в Ираке. Ведущий дискуссии отмечает различия в мотивации между российскими и американскими действиями, утверждая, что любая война является преступлением против человечества, за исключением оборонительной войны."}
{"id": "it_7904_speaker_count", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. Один из них выражает мнение о войне России в Украине и критикует агрессивные действия, в то время как другой пытается представить аргументы в защиту действий США в различных военных конфликтах, указывая на различия в мотивации и целях. Спикеры ведут спор о природе войн и правомерности военных действий."}
{"id": "it_7905_emotion_recognition", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - говорящий выражает обеспокоенность по поводу проблем, связанных с миграцией и преступностью, что может указывать на чувство печали о состоянии общества.\n2. **Гнев** - есть элементы недовольства по поводу того, как общество реагирует на проблемы миграции и преступлений, а также на обобщения, которые, по мнению говорящего, являются неправильными.\n3. **Страх** - обсуждение преступлений и миграционных проблем может вызывать тревогу за будущее общества.\n4. **Удивление** - есть элементы недоумения по поводу подходов других стран и реакции общества на миграцию.\n5. **Нейтральность** - в некоторых моментах говорящий пытается изложить свои мысли логично и последовательно, что может указывать на более нейтральное восприятие обсуждаемых тем.\n\nТаким образом, основными эмоциями являются грусть, гнев и страх, с элементами удивления и нейтральности."}
{"id": "it_7906_sentiment", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, высказывания выражают желание решить проблемы миграции и интеграции, что можно считать позитивным намерением. С другой стороны, присутствует критика существующего положения дел и негативные обобщения о мигрантах, что указывает на отрицательный аспект. Таким образом, тональность текста смешанная."}
{"id": "it_7907_keywords", "audio": "audio/NjRi78gNj5o_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "миграция, Великобритания, нелегальные иммигранты, интеграция, культурно-этническая подоплека, гетто, политика, Австралия, общество, проблемы ислама"}
{"id": "it_7908_keywords", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "правительство, TikTok, депортация, угроза, паранойя, безопасность, реакция людей, Charlie Kirk, медицинская информация, стресс"}
{"id": "it_7909_summarization", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается напряженная и пугающая ситуация, связанная с использованием личных материалов в правительственной пропаганде, вызывающей страх и паранойю у человека. Он делится своими переживаниями после того, как его видео было использовано в контексте депортации, что привело к угрозам и ощущению небезопасности в повседневной жизни. В беседе упоминается, как это повлияло на его психоэмоциональное состояние и взаимодействие с окружающими, включая моменты, когда он чувствовал себя уязвимым даже в обычных местах, таких как больница."}
{"id": "it_7910_keywords", "audio": "audio/OOUc_0-oKRE_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "тревога, TikTok, правительство, депортация, видеоролики, Charlie Kirk, безопасность, паранойя, медицинский офис, реакция людей"}
{"id": "it_7911_topic_detection", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Медицинские препараты и их влияние на здоровье** - обсуждение о том, как медикаменты влияют на жизнь пациента, приведённого в пример.\n2. **История выздоровления пациента** - рассказ о том, как пациент, которому предсказывали смерть, в итоге поправился и стал матерью.\n3. **Критика медицинских решений и рекомендаций** - упоминание о том, как некоторые медицинские рекомендации могут быть ошибочными.\n4. **COVID-19 и вакцинация** - обсуждение последствий вакцины, включая случаи миокардита у детей.\n5. **Информационная война и контроль восприятия** - размышления о том, как интернет используется для контроля информации и восприятия людей.\n6. **Роль интернета в распространении информации** - плюсы и минусы интернета как инструмента для получения знаний.\n7. **Скептицизм по отношению к официальной медицинской информации** - обсуждение того, как некоторые взгляды на медицинские темы могут быть восприняты как конспирологические.\n8. **Научные дебаты и академическая свобода** - вопросы о том, как отклонение от общепринятой точки зрения может привести к последствиям для учёных и медицинских работников. \n9. **История о Дюсбурге и его открытиях** - упоминание о том, как информация о Дюсбурге была получена и её восприятие в обществе."}
{"id": "it_7912_ner", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Peter Duisburg  \n[PERSON]: Albert Bourla  \n[PERSON]: Joe  \n[PERSON]: Fauci  \n[PERSON]: Al Gore  \n[LOCATION]: COVID  \n[LOCATION]: swine flu  \n[DATE]: 1976  \n[DATE]: 2009  \n[EVENT]: COVID  \n[EVENT]: AIDS"}
{"id": "it_7913_keywords", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "медикаменты, вакцинация, миокардит, COVID-19, интернет, контроль информации, исследования, врачи, нарратив, здоровье."}
{"id": "it_7914_json_extraction", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"UFC history\",\n    \"Vitor Belfort\",\n    \"steroid use in MMA\",\n    \"testosterone replacement therapy\",\n    \"Brazilian jiu-jitsu\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around Vitor Belfort's career, his early days in the UFC, the impact of steroids and testosterone replacement therapy on his performance, and the evolution of mixed martial arts during that era.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Vitor Belfort fought at 240 pounds before competing at 185 pounds.\",\n      \"context\": \"He finished his career fighting at 185 pounds but was significantly heavier during earlier fights.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Randy Couture defeated Vitor Belfort at UFC 15.\",\n      \"context\": \"This fight marked a significant moment in Belfort's career.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Vitor Belfort initially fought under the name Victor Gracie.\",\n      \"context\": \"He had to change his name due to legal issues involving the Gracie family.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Belfort won a tournament in the UFC at the age of 19.\",\n      \"context\": \"He was one of the youngest fighters to compete and succeed in the organization.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"The MMA environment in the past had little to no testing for performance enhancers.\",\n      \"context\": \"Many fighters, including those in PRIDE, did not undergo drug testing, leading to widespread use of steroids.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"TRT (testosterone replacement therapy) made Vitor Belfort a dominant fighter for a period.\",\n      \"context\": \"His performance improved significantly until TRT exemptions were removed.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7915_topic_detection", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. История Витора Белфорта и его карьеры в UFC.\n2. Влияние стероидов и TRT (терапевтическая замена тестостерона) на спортсменов в MMA.\n3. Обсуждение боя Витора Белфорта с Рэнди Кутюром на UFC 15.\n4. Первые бои Витора и его стремительное развитие как бойца.\n5. Сравнение стилей боя и физической подготовки бойцов в разные эпохи MMA.\n6. Легенда о «первом бою» и значении Brazilian jiu-jitsu в карьере Витора.\n7. История и мифы вокруг смешанных единоборств и допинга.\n8. Воспоминания о производстве фильма, recreating ранних боев и событий MMA.\n9. Обсуждение других бойцов и их влияния на развитие спорта.\n10. Легендарные моменты из истории UFC и их значение для фанатов."}
{"id": "it_7916_topic_detection", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Влияние стероидов на бойцов ММА\n   - Упоминание о Виторе Белфорте и его весе\n   - Обсуждение использования тестостерона и TRT (терапия замещения тестостерона)\n\n2. История Витора Белфорта\n   - Первые бои и его имя в UFC\n   - Переход от \"Victor Gracie\" к \"Vitor Belfort\"\n   - Его карьера и достижения в UFC\n\n3. Бой Витора Белфорта с Рэнди Кутюром\n   - Впечатления от боя и предсказания о его исходе\n   - Обсуждение кардио и силовых качеств Рэнди\n\n4. Развитие смешанных единоборств и мифы о ММА\n   - Обсуждение отсутствия тестирования на допинг в прошлом\n   - Параллели с другими промоушенами, такими как Pride\n\n5. Визуальные аспекты ранних событий ММА\n   - Обсуждение воспроизведения арены и сценографии в фильмах о ММА\n   - Впечатления от съемок и креативных решений по оформлению событий\n\n6. Личные воспоминания и анекдоты о первых боях и мероприятиях\n   - Воспоминания о первых боях в Бразилии\n   - Обсуждение интересных моментов из карьеры бойцов"}
{"id": "it_7917_language_style", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Текст содержит разговорные фразы и выражения, такие как \"you know\", \"I mean\", \"like\", что придаёт ему непринужденный и доступный характер. Использование разговорного языка делает его более близким к устной речи, чем к литературному стилю.\n\n2. **Разговорный**: Автор активно использует личные примеры и размышления, что создаёт ощущение диалога с аудиторией. Частые обращения к слушателю (\"you don’t I mean\", \"think about\") делают текст интерактивным и вовлекающим.\n\n3. **Эмоциональный**: В тексте присутствуют элементы личной вовлеченности и размышлений о глубоких темах, таких как смерть, страх и трансформация, что добавляет эмоциональную окраску. Описания переживаний и переживаний других людей вызывают эмоциональный отклик и создают связь с аудиторией.\n\nТаким образом, стиль текста можно описать как неформальный и разговорный с эмоциональными элементами."}
{"id": "it_7918_question_answering", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается связь между древними мистическими представлениями о человеческом теле и сознании, а также роль ДМТ (диметилтриптамин) в процессе умирания и близких к смерти переживаниях. Упоминается, что некоторые идеи о \"третьем глазе\" и связи души с физическим телом могут иметь основание, и рассматривается гипотеза о том, что ДМТ выделяется в момент смерти, что может влиять на восприятие и переживания людей во времяNear-Death Experience (NDE)."}
{"id": "it_7919_emotion_intensity", "audio": "audio/IErO3RuGTXE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: Текст содержит много размышлений о сложных и глубоких темах, таких как жизнь, смерть и сознание. Речь наполнена интересом и любопытством, что придаёт ей эмоциональный заряд. Упоминание о личном опыте друга, который испытал трансформацию после близкой к смерти ситуации, добавляет личный и эмоциональный аспект. Однако, несмотря на все эти глубокие размышления, тон остается достаточно рациональным и аналитическим, что не позволяет поднять эмоциональную оценку до максимума."}
{"id": "it_7920_question_answering", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что программа MKUltra была трагедией и что у нее не было должного контроля, что позволило проводить эксперименты на гражданах США без последствий для виновных. Он также акцентирует внимание на недостатках контроля, которые позволили этому произойти."}
{"id": "it_7921_summarization", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается проект, связанный с адаптацией книги о программе MKUltra, в которой ЦРУ проводило эксперименты по контролю разума на американских гражданах. Говорящие делятся своим интересом к теме, последствиям программы и отсутствию ответственности для ее участников. Также упоминается изучение истории науки и связи ученых с разведывательными органами, что привело к более глубокому пониманию MKUltra и его последствий для общества."}
{"id": "it_7922_classification", "audio": "audio/ZrUQdGi0HF8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио относится к типу контента \"подкаст\"."}
{"id": "it_7923_question_answering", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что важно быть честным с собой и с другими, и он осознает, что в прошлом обманывал как себя, так и свою семью. Он осуждает своё поведение, связанное с зависимостями, и понимает, как это негативно влияло на его близких. Спикер также согласен с тем, что просить о помощи — это сложно, и он делает выводы о необходимости изменений в своей жизни, что подтверждается его решением выйти на улицу, несмотря на дождь, и пройти запланированную прогулку."}
{"id": "it_7924_topic_detection", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. Личное развитие и преодоление трудностей:\n   - Обсуждение опыта борьбы с ленью и самообмана.\n   - Значение соблюдения обещаний перед собой и другими.\n\n2. Влияние зависимости на семью:\n   - Как зависимость (например, от еды) влияет на отношения с близкими.\n   - Осознание боли, причиненной семье и близким из-за зависимости.\n\n3. Эмоции и их выражение:\n   - Принятие эмоций как части процесса изменений.\n   - Важность поддержки со стороны семьи.\n\n4. Физическая активность и здоровье:\n   - Значение физической активности для улучшения качества жизни.\n   - Личный опыт выхода на прогулку в неблагоприятных условиях.\n\n5. Литература и вдохновение:\n   - Обсуждение книги \"The Fox, The Horse, The Mole, and The Boy\" как источника мотивации.\n   - Важность поиска помощи и поддержки в трудные времена."}
{"id": "it_7925_emotion_intensity", "audio": "audio/UWz6_CXt5T8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил эмоциональность этого аудио на 8 из 10. \n\nВ тексте присутствует сильная эмоциональная нагрузка, связанная с борьбой человека с зависимостями и собственными внутренними демонами. Он откровенно делится своими переживаниями, стыдом и осознанием последствий своих действий для семьи. Чувство поддержки со стороны близких, даже несмотря на прошлые обман и предательство, вызывает мощные эмоции. Говорящий также затрагивает важные моменты о самоопределении и необходимости просить о помощи, что добавляет глубину его рассказу. Эмоциональное восприятие усиливается благодаря искренности и уязвимости, которые он демонстрирует."}
{"id": "it_7926_classification", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст подходит под тип контента \"монолог\"."}
{"id": "it_7927_classification", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио можно классифицировать как монолог."}
{"id": "it_7928_question_answering", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о важности сохранения системы сдержек и противовесов в организации, которую создал Алексей. Он подчеркивает, что эта система, несмотря на различия между участниками, позволяет эффективно функционировать ФБК и поддерживать культуру политического роста и развития новых лидеров. Автор отмечает, что, хотя он не считает себя незаменимым, существующая структура и подход к развитию людей в организации имеют значительную ценность."}
{"id": "it_7929_question_answering", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, заключающееся в использовании техники \"скользящего удара\" (slip stroke) при игре в пул. Эта техника предполагает легкий хват кия, позволяющий ему немного скользить в руках во время удара, что помогает достичь большей точности и силы при игре. Также подчеркивается важность занятия чем-то, что помогает снять стресс и сосредоточиться на совершенствовании навыков, будь то пул, стрельба из лука или другие виды спорта."}
{"id": "it_7930_sentiment", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: POSITIVE\n\nОбъяснение: В тексте присутствует множество положительных эмоций и размышлений о важности хобби и увлечений, таких как игра в пул и стрельба из лука. Рассказчик подчеркивает, как эти занятия помогают отвлечься от стресса и сохранять скромность, а также ценность практики и мастерства. Тональность высказываний оптимистичная и вдохновляющая, акцент на удовольствии и значении увлечений для личного роста."}
{"id": "it_7931_topic_detection", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n\n1. **Техника игры в бильярд**: Обсуждение метода \"slip stroke\", легкого захвата кия и важности правильной техники для достижения точности в игре.\n2. **Значение хобби и увлечений**: Важность занятия, приносящего удовольствие, и его роль в снятии стресса и централизации.\n3. **Сравнение разных видов спорта**: Параллели между бильярдом, стрельбой из лука, гольфом и джиу-джитсу в контексте объективности и истинности результатов.\n4. **Субъективность искусства**: Обсуждение того, как хобби может служить контрастом к субъективным оценкам в искусстве и общественной жизни.\n\nВторостепенные темы:\n\n1. **Личностное развитие и смирение**: Значение хобби для поддержания скромности и связи с обычной жизнью.\n2. **Влияние общественного мнения**: Как статус может влиять на личные взаимодействия и восприятие себя.\n3. **Значение общения с друзьями и коллегами**: Как общение с людьми, которые не придают значения статусу, помогает сохранять человечность."}
{"id": "it_7932_ner", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Позитив  \n[PERSON]: Дорофеев  \n[PERSON]: Настя  \n[ORGANIZATION]: Мозги Интертеймент  \n[LOCATION]: Америка  \n[LOCATION]: Латинская Америка  \n[DATE]: 10 лет  \n[EVENT]: проект"}
{"id": "it_7933_json_extraction", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"discussion_topic\": \"финансовые аспекты бизнеса\",\n    \"key_participants\": [\n      {\n        \"name\": \"Позитив\",\n        \"role\": \"музыкант\",\n        \"compensation_structure\": \"прогрессивный процент\"\n      },\n      {\n        \"name\": \"Дорофеев\",\n        \"role\": \"музыкант\",\n        \"compensation_structure\": \"прогрессивный процент\"\n      }\n    ],\n    \"investment_details\": {\n      \"duration\": \"четыре года\",\n      \"company\": \"Мозги Интертеймент\",\n      \"current_company\": \"международная компания\",\n      \"investor_compensation\": {\n        \"initial_percentage\": \"1%\",\n        \"growth\": \"прогрессия росла\"\n      },\n      \"business_outcome\": {\n        \"time_period\": \"10 лет\",\n        \"stakeholders\": \"главные акционеры\"\n      }\n    },\n    \"current_financial_status\": {\n      \"spending_or_earning\": \"трачу\",\n      \"reason\": \"учусь, привлекаю инвестиции\"\n    },\n    \"project_investment\": {\n      \"current_project\": {\n        \"name\": \"Настя\",\n        \"funding_source\": \"свои деньги\",\n        \"future_funding\": \"привлекаю инвестиции\"\n      },\n      \"investment_strategy\": {\n        \"financial_projection\": {\n          \"required_investment\": \"20 миллионов долларов\",\n          \"duration\": \"пять лет\"\n        },\n        \"business_model\": {\n          \"revenue\": \"доходная часть\",\n          \"expenses\": \"расходная часть\",\n          \"margin\": \"маржа\"\n        }\n      },\n      \"risk_management\": {\n        \"investor_risk\": \"инвесторский риск\",\n        \"responsibility\": \"моя ответственность\",\n        \"reputation\": {\n          \"market_level\": \"высоком уровне\",\n          \"trust\": \"доверяют люди\"\n        }\n      },\n      \"failure_handling\": {\n        \"consequences\": \"должен вернуть\",\n        \"past_errors\": \"много ошибок\",\n        \"investor_agreements\": \"могут не возвращать\"\n      }\n    },\n    \"business_philosophy\": {\n      \"risk\": \"должен рисковать\",\n      \"businessman_description\": \"бизнесмен — это стекло на завтрак\",\n      \"challenges\": \"сложно и рискованно\",\n      \"investor_experience\": {\n        \"feedback\": \"твоя группа не поднимается\",\n        \"response\": \"спокойно, это сработает\"\n      }\n    },\n    \"personal_experience\": {\n      \"relationship\": {\n        \"partner_name\": \"Настя\",\n        \"initial_proposals\": {\n          \"context\": \"до официальных отношений\",\n          \"offers\": \"предложения от других\"\n        },\n        \"current_offers\": {\n          \"after_official\": \"меньше предложений\"\n        }\n      }\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7934_classification", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_7935_language_style", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль данного текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Текст содержит элементы повседневной речи, неформальные выражения, сленг, такие как \"блин\", \"охуенно\", \"блядь\", что создает непринужденную атмосферу общения.\n\n2. **Разговорный**: Структура предложений и использование диалогов, а также частые обрывы мыслей и реплики собеседников свидетельствуют о том, что это неформальная беседа, а не академическое или строгое изложение мыслей.\n\n3. **Эмоциональный**: В тексте присутствует много эмоциональных выражений, которые подчеркивают личные мнения и чувства участников разговора. Это проявляется в использовании экспрессивной лексики и эмоционально окрашенных фраз.\n\nТаким образом, данный текст отражает стиль неформального, разговорного общения с ярко выраженной эмоциональной составляющей."}
{"id": "it_7936_json_structure", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Свобода выбора и личные взгляды\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются темы свободы выбора, гендерных стереотипов и личных убеждений относительно гражданского долга и войны. Участники размышляют о том, как общество воспринимает различные выборы и как это связано с их личной идентичностью.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Обсуждение свободы выбора в контексте феминизма и гендерной идентичности.\",\n    \"Проблема восприятия мужчин, выбирающих не традиционные роли.\",\n    \"Создание музыкального трека как способ самовыражения и реакции на общественное мнение.\",\n    \"Критическое осмысление социальных норм и стереотипов.\",\n    \"Личное отношение к гражданскому долгу и вопросам войны.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7937_speaker_emotion", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние говорящих в данном диалоге можно описать как смешанное, с преобладанием иронии, сарказма и уверенности в своих взглядах.\n\n1. **Ирония и сарказм**: Говорящие используют легкий ироничный тон, особенно в отношении российской пропаганды и обсуждения стереотипов. Фразы вроде \"Жизнь в Европе делает с вроде бы гетеросексуальными мужчинами\" и \"Как акуенно!\" подчеркивают их игривый настрой и способность смеяться над серьезными темами. Это создает атмосферу неформального общения, где серьезные вопросы обсуждаются с легкостью.\n\n2. **Уверенность и свобода**: Один из спикеров говорит о свободе выбора, как о важном аспекте жизни, что демонстрирует его уверенность в собственных убеждениях. Выражение \"это круто, когда такой выбор можно сделать\" указывает на позитивное восприятие свободы и индивидуальности. Это также связано с их критическим отношением к социальным нормам.\n\n3. **Размышления и сомнение**: В некоторых моментах, особенно когда обсуждается гражданский долг и личные взгляды на войну, звучит нотка сомнения и размышлений. Спикер задает риторические вопросы, что может указывать на внутренние конфликты и желание понять свою позицию в сложных обстоятельствах.\n\n4. **Эмоции разочарования и протеста**: Обсуждение стереотипов и давления со стороны общества вызывает у говорящих желание протестовать против навязанных норм. Это выражается в фразах о том, что они не хотят умирать за чужие интересы и что не считают текущую войну своей идеей.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров варьируется от легкой иронии до серьезных размышлений о свободе и личных убеждениях, отражая их сложные отношения с обществом и собственными идентичностями."}
{"id": "it_7938_summarization", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается необходимость укрепления европейской безопасности и независимости от США, подчеркивая, что Европа должна самостоятельно принимать решения в области законодательства и обороны. Оратор критикует внешнее давление на европейские законы и подчеркивает важность создания стратегического центра для принятия решений в рамках ЕС. Он также отмечает психологические барьеры между странами Европы и необходимость повышения понимания общей безопасности, особенно в восточных странах, чтобы обеспечить солидарность и совместную защиту."}
{"id": "it_7939_question_answering", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует ведущая и speaker (не указан по имени). Speaker делится своими мыслями о ситуации в Европе и безопасности."}
{"id": "it_7940_json_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_ideas\": [\n      {\n        \"topic\": \"Государственная политика\",\n        \"content\": \"Государство сталкивается с угрозами со стороны внешних сил, которые стремятся подорвать демократию.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Международные отношения\",\n        \"content\": \"Важно сохранять дружбу с Соединенными Штатами и поддерживать НАТО, но также необходимо принимать во внимание внутренние законы и принципы.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Европейская безопасность\",\n        \"content\": \"Европа должна усилить свои оборонные способности и создать структуры для координации безопасности, такие как Совет Безопасности Евросоюза.\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"Психология европейской солидарности\",\n        \"content\": \"Важно развивать понимание между странами ЕС о совместных угрозах и необходимости защиты всех членов союза.\"\n      }\n    ],\n    \"questions_and_responses\": [\n      {\n        \"question\": \"Как решать проблему понимания угроз среди стран ЕС?\",\n        \"response\": \"Необходимо проводить образовательные программы и обсуждения в школах, что является длительным процессом.\"\n      }\n    ],\n    \"conclusion\": \"Процесс формирования единого понимания угроз и солидарности в Европе требует времени и усилий.\"\n  }\n}"}
{"id": "it_7941_transcription", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "Баскетбол в Китае очень популярен. Благодаря Яомину. Благодаря Яомину, совершенно верно. В Китае на любом кампусе ты увидишь. Вот футбол популярен, потому что его любит Си Цзинькин, но футбол пока получается прямо плохо. А вот баскетбол тоже очень популярен, как раз благодаря Яомину. И NBA транслировали очень много где. И после того, как ряд игроков американских высказались в поддержку игуров, сказали, что мы не можем иметь дело с страной, которая так репрессирует какие-то нас меньшинства и так далее. Они сказали, что они не будут. И там было еще давление на те компании, которые производили что-то, отшивались в Синдзяне. Там понятно, что много текстильного производства. И когда началось это давление на Китай с тем, что скажите миру правду о репрессиях в Синдзяне и так далее, они сказали, знаете, мы просто отключим трансляции NBA, вы ничего не будете получать с нашего рынка. И тут же Лига довольно скоро поменяла свою позицию и как бы все вернулось на круги своя. — Это грустно. — Это очень грустно, но это сила доллара или юаня, который китайцы активно применяют, и они в этом довольно расчетливые, методичные и безжалостные. — Мы проходили мимо, ты показал любимый формат еды. Мы это на телефон сняли. Когда ты набираешь себе, это превращает в суп все, что хочешь. Там просто музыка громко играла, поэтому мы не могли снимать. Ты заговорил с парнем-официантом на китайском. — Да. — И я услышал, я не знаю, услышал ты или нет, он сказал «вау». Это у китайцев вызывает удивление, когда европейцы говорят на китайском? — Да, китайцы считают, что их язык очень сложный, непостижимый, и поэтому если иностранец хотя бы что-то говорит, а еще и с правильными тонами, с нормальным произношением, это вызывает вау-эффект. В отличие от, ну, понятно, что образованные люди, которые понимают, что, да, знать иностранные языки нормально, сами знают хорошо иностранные языки, они уже оценивают твой китайский по тому, насколько ты на сложные темы можешь общаться, насколько ты можешь вернуть какие-ни"}
{"id": "it_7942_fact_extraction", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Баскетбол в Китае очень популярен благодаря Яомину.\n- Футбол популярен в Китае, потому что его любит Си Цзиньпин, но результаты футбольной команды плохие.\n- NBA транслировали много где в Китае.\n- Ряд американских игроков высказались в поддержку игуров.\n- Игроки NBA сказали, что не могут иметь дело с Китаем из-за репрессий против меньшинств.\n- Китайское правительство отключило трансляции NBA в ответ на давление.\n- Лига NBA быстро изменила свою позицию после отключения трансляций.\n- Китайцы считают их язык очень сложным и непостижимым.\n- Произнесенная правильно фраза «Ни хао» вызывает вау-эффект у китайцев.\n- Фраза «Выбери работу по душе, и тогда тебе не придется работать ни одного дня в своей жизни» не принадлежит Конфуцию.\n- В «Контакте» много чего пишут, включая неправильные цитаты.\n- «Макдональдс» по-китайски называется «Майдан Лао».\n- «Америка» по-китайски будет «Мэйго».\n- Тайвань был под контролем Маньчжурской династии Цин с XVII века."}
{"id": "it_7943_json_structure", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Популярность баскетбола в Китае и культурные аспекты\",\n  \"summary\": \"Аудио обсуждает популярность баскетбола в Китае, влияние Яомина, отношения Китая с NBA, культурные аспекты языка и восприятие иностранцев в Китае.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Баскетбол в Китае стал популярным благодаря Яомину.\",\n    \"Футбол также популярен, но имеет проблемы, связанные с политикой.\",\n    \"После давления на Китай из-за репрессий в Синьцзяне, трансляции NBA были отключены.\",\n    \"Китайцы впечатлены, когда иностранцы говорят на китайском языке.\",\n    \"Существуют мифы и исторические представления о Тайване как части Китая.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_7944_sentiment", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент текста можно определить как MIXED (смешанный).\n\nОбъяснение: Спикер высказывает как положительные, так и отрицательные мнения. Он оценивает архитектуру и наследие, упоминая \"образцовую работу с памятью\", что можно считать положительным. Однако в то же время он критикует современное состояние архитектуры в Израиле и России, выражая недовольство. Вопросы о репатриации и реакциях Израиля на новых репатриантов также содержат как нейтральные, так и негативные элементы. В конце, комментарии о конфликте между Израилем и Газой выражают сильные эмоции, что также добавляет к смешанному сентименту."}
{"id": "it_7945_keywords", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Сталин, архитектура, гараж Мельникова, дом Вейтсмана, эстетика, репатрианты, гражданство Израиля, война в Украине, конфликт в Газе, ХАМАС."}
{"id": "it_7946_emotion_recognition", "audio": "audio/TVM3oo5u_BI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных тонов:\n\n1. **Грусть** - когда обсуждаются изменения в архитектуре и потеря эстетических стандартов, можно уловить нотки сожаления о том, как изменилось общество и его ценности.\n\n2. **Удивление** - присутствует интерес и удивление к архитектурным сооружениям, особенно когда речь идет о необычных зданиях и их истории. \n\n3. **Гнев** - в некоторых местах, когда обсуждается состояние архитектуры и строительство в России и Израиле, можно почувствовать недовольство и раздражение по поводу качества и эстетики.\n\n4. **Нейтральность** - в некоторых рассуждениях о репатриации и правах граждан можно увидеть более взвешенный и рассудительный подход, где эмоции не так явно выражены.\n\n5. **Страх** - обсуждение конфликтов, насилия и угрозы со стороны «ХАМАС» может вызывать чувства тревоги и страха.\n\nТаким образом, текст содержит сочетание грусти, удивления, гнева, нейтральности и страха."}
{"id": "it_7947_summarization", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает исследование, показывающее, что индивидуальное внимание и обучение, предоставляемое тьютором, могут значительно улучшить успеваемость отстающих студентов. Однако возникает опасение, что с развитием искусственного интеллекта и упрощением доступа к информации люди могут утратить привычку к чтению и глубокому осмыслению текста, что приведет к уменьшению интеллектуальных способностей. В результате, хотя AI предоставляет новые возможности для обучения, существует риск, что человечество станет менее способным к критическому мышлению."}
{"id": "it_7948_topic_detection", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n\n1. Влияние индивидуального подхода в образовании на успеваемость студентов (исследование \"2-сигма\").\n2. Возможности, которые предоставляет искусственный интеллект (AI) в образовании.\n3. Проблема снижения привычки к чтению и глубокому осмыслению информации в эпоху AI.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n\n1. Критика экономической осуществимости индивидуального обучения.\n2. Ощущение увлекательного обучения через взаимодействие с AI.\n3. Сравнение с историческими изменениями в мобильности и зависимостью от технологий.\n4. Последствия упрощения доступа к информации на способности человека к глубокому мышлению."}
{"id": "it_7949_language_style", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и неформальный. Оратор использует простые и доступные слова, делая акцент на личных ощущениях и опыте, что создает атмосферу непринужденного общения. \n\nТем не менее, в его речи присутствуют элементы научного стиля, особенно когда он ссылается на исследование «2-сигма», описывая его результаты и последствия. Оратор пытается объяснить сложные концепции и статистические данные, но делает это в более легкой и увлекательной форме, используя разговорные выражения и личные мнения.\n\nЭмоциональный аспект тоже заметен — спикер проявляет увлеченность темой, что придает его речи живость и динамичность. Он активно использует восклицания и разговорные фразы, такие как «сука, интересно», что подчеркивает его эмоциональную вовлеченность и создает более близкий контакт с аудиторией.\n\nВ целом, стиль можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный, с элементами научного анализа, что делает его доступным для широкой аудитории."}
{"id": "it_7950_fact_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Али вернулся к боксу после трехлетнего перерыва.\n- Бой с Кливлендом \"Большим котом\" Уильямсом является любимым для обсуждающего.\n- Обсуждающий утверждает, что Али был уникальным боксером, который не имел аналогов.\n- Уильямс обладал \"свирепой силой\" и был опасным нокаутером.\n- Али победил Сонни Листона, чтобы выиграть титул, и это произошло до боя с Уильямсом.\n- Бой с Уильямсом состоялся в 1967 году, перед принудительной отставкой Али.\n- Али использовал прирожденные навыки и скорость, чтобы избежать ударов Уильямса.\n- Обсуждающий описывает стиль боя Али как \"красивый\" и \"движущийся\".\n- Обсуждающий упоминает, что в боксе в то время существовало понятие \"спасен звоном колокольчика\".\n- Уильямс поднялся после нокдауна несколько раз в бою."}
{"id": "it_7951_emotional_arc", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько ключевых этапов:\n\n1. **Начало**: В самом начале аудио выражается восторг и восхищение. Говорящий говорит о красоте бокса и о том, как великолепен был Мохаммед Али, даже после трехлетнего перерыва. Эмоции переполняют его, он с энтузиазмом делится своими впечатлениями от боя, подчеркивая уникальность и мастерство Али.\n\n2. **Середина**: В середине текста эмоции становятся более напряженными и драматичными. Говорящий анализирует бой между Али и Кливлендом «Большим Котом» Уильямсом, описывая мощь и опасность противника. В этот момент эмоции колеблются между восхищением и тревогой — Али демонстрирует невероятные навыки, но также присутствует осознание угрозы со стороны Уильямса. Оживленные комментарии и восклицания передают азарт и напряжение боя.\n\n3. **Конец**: В финале эмоциональный фон возвращается к восторгу и восхищению. Говорящий вновь акцентирует внимание на великолепии Али, на его мастерстве и скорости. Завершение текста наполнено восхищением за Али, а также уважением к его сопернику, что создает ощущение завершенности и удовлетворения от обсуждения. В целом, эмоции колеблются от восторга к напряжению и вновь к восторгу, подчеркивая яркость и величие бокса как вида спорта."}
{"id": "it_7952_topic_detection", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Качества и стиль бокса Мухаммеда Али (включая его движения и технику).\n2. Бой Али против Кливленда \"Большого Кота\" Уильямса и его значимость.\n3. Сравнение различных периодов карьеры Али (в частности, до и после его временной паузы).\n4. Влияние Али на бокс и его уникальность в тяжелом весе.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Описание физической силы и опасности Кливленда Уильямса как противника.\n2. Воспоминания о других боях Али (например, с Листоном и Фоуманом).\n3. Рефлексия о правилах бокса того времени, таких как \"сохраненный поединок\" (saved by the bell).\n4. Внешний вид Али и его подготовка к боям, включая укладку волос."}
{"id": "it_7953_emotional_arc", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Построй эмоциональную кривую аудио.", "response": "Эмоциональная кривая текста проходит через три основных этапа: начало, середина и конец.\n\n**Начало:** В начале текста ощущается неуверенность и даже некоторое разочарование. Говорящий говорит о своем нуле в заработке и о том, что меркантильные цели его не привлекают. Это создает атмосферу сомнения и внутренней борьбы. Он пытается понять свою позицию и не осуждает других, что говорит о его уважении к разнообразию мнений, но в целом чувствуется некая подавленность.\n\n**Середина:** По мере развития текста эмоции начинают меняться. Говорящий приходит к осознанию своей роли и важности политической деятельности. Он переживает момент «озарения» и радости от понимания своих потребностей и целей. Появляется ощущение решимости и стремления к действию. Он находит смысл в борьбе за свободу, и это наполняет его энергией. Упоминание о зарубежных примерах и взглядах на политику создает чувство вдохновения и единства с мировым движением.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции достигают своего пика. Говорящий испытывает энтузиазм и восторг от изучения политической теории и работы известных мыслителей. Он делится своими впечатлениями от общения с единомышленниками и осознания своей новой роли, что создает атмосферу оптимизма и надежды на будущее. Его страсть к политике и желание быть частью борьбы за свободу становятся очевидными, завершая текст на высокой ноте уверенности и вдохновения.\n\nТаким образом, эмоциональная кривая текста колеблется от неуверенности и сомнений в начале, к осознанию и решимости в середине, и завершается оптимизмом и вдохновением в конце."}
{"id": "it_7954_speaker_count", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте представлен монолог одного участника. Спикер делится своими мыслями и опытом, обсуждая свою политическую активность, стремления и влияние различных идей на его восприятие политики. Он также упоминает об интересе к политической теории и отдельным мыслителям, но не взаимодействует с другими участниками."}
{"id": "it_7955_language_style", "audio": "audio/LSyjLHwCTnQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Разговорный стиль**: Используются простые и доступные фразы, что делает текст легким для восприятия. Говорящий активно использует разговорные выражения, такие как \"знаешь\", \"вот\", \"бля\", что добавляет неформальности и близости к слушателю.\n\n2. **Эмоциональный компонент**: В речи присутствует явная эмоциональная окраска, особенно когда речь идет о политических убеждениях и личных переживаниях. Говорящий делится своими мыслями и чувствами, что создает эффект искренности и вовлеченности.\n\n3. **Содержательность**: Несмотря на разговорный характер, в речи присутствуют глубокие идеи и концепции, такие как свобода, борьба против государственного принуждения и политическая теория. Это придает тексту некоторую научность, особенно в тех моментах, когда обсуждаются теоретические аспекты политики.\n\nТаким образом, стиль комбинирует элементы разговорного и эмоционального подхода с содержательными и теоретическими аспектами, что делает его выразительным и запоминающимся."}
{"id": "it_7956_transcription", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "по поводу того, что он двушный, вот, то есть ты можешь спокойно какой-нибудь Валерой Бош купить на том же ebay, немецком например, да, там 36 в общем вещей в наборе, ну можно подгадать, что кто-то его отдает там за 40 евро, в оригинале он может одна тарелка стоит 40 евро, вот, я например здесь знаю уже 5 магазинов с как раз вот ансбушной посудой. Вау! А так, а вот это? Вот это смотри какая крутая штука, это ты знаешь, мне мама насобирала просто у наших друзей и знакомых, да, остатки, то, что у них какие-то пластинки завалялись, те, которые не стали, знаешь, вот этими вазонами там, и так далее. И вот это была одна из них. Это советские издания, да? Да, советские. Вот это такая вокальная инструментальная ансамбль. Да, да, слушай, где-то, а подожди, а здесь? Для вас поет Гитлер Боллер. Ты посмотри, ты посмотри, поговорим о любви. А это? Модерн Дагест поговорил. Я не подумал же, что это, да. Это шикарно. Это просто супер. О, это, кстати, знаешь, что я нашла, на неме, вот Боба Дилана, в общем, ну это вот в разделе про классику я тебе расскажу, короче, в Германии очень много всяких разных секондов. И они просто офигенные. И там можно купить винил, знаешь, за сколько? 50 центов. 50 центов? Ну, ладно, Боб Дилан, окей. В магазине «Республика» в Москве это стало последнее место, где я подарок кому-то покупал винил, вот это стало дороже. Да, да, да, оно везде. Луи! Луи! Луи! Армстронг! Тут, кстати, по-моему, тоже названия песен переведены, это же шикарно. Мэки Нош, блюс улицы Бессин, я не так уж плохо. В кольце твоих рук, внизу у реки. Слушай, ну вообще могло бы помогать учить английский даже, если честно, потому что далеко не все песни на английский же мог. Блюс жестяной крыши, вау. Симпатичная девчушка. Нет, это очень круто. Это кино? Да. Это кино? Это кино, да. Это у них был такой альбом? Да, очень классный. Вот. С скандинским, видишь? На этот. Вот, подожди, а почему по-английски? Мне кажется, это иностранец. Да? О, это очень классно. Это не по-английски, присмотрись. Это п"}
{"id": "it_7957_fact_extraction", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- На ebay можно купить набор из 36 вещей за 40 евро.\n- Одна тарелка стоит 40 евро.\n- Оговорено о 5 магазинах с ансбушной посудой.\n- Упоминается о виниле Боба Дилана, который можно купить за 50 центов.\n- В магазине «Республика» в Москве винил стал дороже.\n- Упоминаются песни, такие как \"Мэки Нош\" и \"Симпатичная девчушка\".\n- Высоцкий упоминается как часть коллекции.\n- Упоминается о квартире в Германии, которая предназначена только для аренды.\n- Хозяин квартиры хотел, чтобы она была сдана в том виде, в котором была получена, с белыми стенами.\n- Упоминаются самоклеящиеся обои, которые можно использовать для преобразования пространства."}
{"id": "it_7958_language_style", "audio": "audio/cWlE4VrhRAg_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он характеризуется легким и непринужденным общением, с использованием простых слов и фраз, что делает его доступным для широкой аудитории. В речи присутствует множество разговорных выражений (\"вот\", \"да\", \"ну\", \"короче\"), а также эмоциональные восклицания (\"вау!\", \"шикарно\", \"это просто супер\"), что придаёт динамичность и живость общению.\n\nТематика разговора разнообразная: обсуждаются предметы, связанные с коллекционированием виниловых пластинок, а также личные истории и воспоминания. Это создает атмосферу дружеской беседы, где участники делятся своими находками и впечатлениями. В целом, стиль речи можно описать как теплый и дружелюбный, с элементами личной истории и эмоций."}
{"id": "it_7959_keywords", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "мочетный бой, отрубленная рука, оптимизм, медицинская помощь, шок, исторический контекст, инфекция, лечение пиявками, смерть Вашингтона, травмы"}
{"id": "it_7960_summarization", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается странный инцидент, когда человек потерял руку в драке с мачете, но вместо паники спокойно поднял свою отрубленную конечность. Комментаторы удивляются его реакции и условиям, при которых происходят такие драки, а также уровню медицинской помощи в этом районе. Также затрагивается исторический контекст лечения и инвалидности, включая случай смерти Джорджа Вашингтона из-за неправильного лечения обычной простуды."}
{"id": "it_7961_summarization", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается инцидент, в котором мужчина потерял руку в результате драки с использованием мачете. Спикеры комментируют его реакцию, когда он подбирает свою отрубленную руку, и размышляют о том, как это может быть нормой в его окружении. Также упоминается исторический случай смерти Джорджа Вашингтона, который, по всей видимости, умер из-за неправильного лечения простуды с помощью пиявок, что подчеркивает разные подходы к медицинским проблемам в разные эпохи."}
{"id": "it_7962_language_style", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Это видно по характерному для устной речи лексическому выбору, неполным предложениям и неофициальным выражениям (\"то есть\", \"ну как-то\", \"в общем\"). Общение происходит в дружеской атмосфере, с элементами юмора и личных размышлений, что подчеркивает неформальность. \n\nЭмоциональная окраска текста также достаточно яркая, что можно увидеть в описаниях впечатлений и мнений, например, о чтении и о пиве. Есть элементы самовыражения, что делает разговор более живым и непосредственным. Стиль не является научным или академическим, а скорее располагает к дружескому общению и обмену мнениями."}
{"id": "it_7963_emotion_recognition", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В этом отрывке можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Нейтральность** - большая часть разговора носит информативный и спокойный характер, собеседники делятся своими воспоминаниями и опытом без сильных эмоциональных всплесков.\n2. **Удивление** - в контексте обсуждения книг и интересных событий, можно уловить нотки удивления, когда собеседники обсуждают изменения в своих интересах с возрастом.\n3. **Радость** - упоминание о приятных воспоминаниях из художественного училища и вечерней школы, где было \"весело\", говорит о положительных эмоциях и ностальгии.\n4. **Грусть** - возможно, есть легкий оттенок грусти, когда речь идет о том, как время меняет интересы и восприятие, например, упоминание о том, что \"пиво, оно остается позади\".\n\nВ целом, текст передает спокойный и ностальгический настрой, с элементами удивления и радости от воспоминаний."}
{"id": "it_7964_fact_extraction", "audio": "audio/3hcjQUZWqU4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Уехал в Москву в двадцатилетнем возрасте.\n- Читал книгу Иосифа Флавия «Иудейская война», состоящую из двух книг.\n- Упоминает, что пиво менее интересно людям после сорока лет.\n- У собеседника возникло чувство, что интерес к пиву пропадает в возрасте 35 лет.\n- Познакомился с Шилой в художественном училище памяти 1905 года.\n- Поступили в художественное училище после восьмого класса.\n- Выгнали из художественного училища.\n- После выгода попал в вечернюю школу рабочей молодежи на Варшавской.\n- Работал грузчиком в Пушкинском музее в Москве.\n- В вечерней школе учились разные люди, включая милиционеров и людей после Афгана.\n- Участие в вечерней школе позволяло пропускать один рабочий день в неделю для посещения школы."}
{"id": "it_7965_keywords", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Конфликт, справедливость, эскалация, расовые предрассудки, примирение, общественное поведение, контроль эмоций, взаимодействие, хип-хоп культура, безопасность на концертах."}
{"id": "it_7966_speaker_emotion", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в процессе разговора колебалось от напряженности и тревоги до облегчения и удовлетворения. \n\n1. **Напряженность и тревога**: В начале рассказа спикеры описывают конфликт между группами, что вызывает у них волнение. Фразы о \"глазах, полных злости\" и \"планировании\" со стороны одной из сторон создают атмосферу угрозы и нестабильности. Это подчеркивается описанием того, как один из спикеров, Льюис, чувствует необходимость вмешаться, чтобы предотвратить насилие.\n\n2. **Сатирическая ирония**: Когда спикеры обсуждают действия Льюиса, который пытается наладить контакт между участниками конфликта, в их тоне появляется ирония. Например, фраза о том, как Льюис заставил их пожать руки, воспринимается как комическая попытка разрешить ситуацию, что создает легкую атмосферу в контексте серьезной темы.\n\n3. **Облегчение и удовлетворение**: Когда Льюис возвращается с чувством, что он сделал что-то хорошее, это передает момент облегчения. Спикеры осознают, что даже незначительное действие, как пожатие рук, может помочь избежать насилия. Это ощущение усиливается, когда они обсуждают, как важно дать людям возможность выхода из конфликта с достоинством.\n\n4. **Сарказм и самоирония**: В процессе обсуждения Льюисом своих эмоций и реакций на конфликт, спикеры используют сарказм и самоиронию. Они признают, что испытывают похожие чувства, и это создает атмосферу взаимопонимания и солидарности.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние спикеров проходит через спектр от тревоги к облегчению, с добавлением иронии и самоиронии, что помогает создать более легкую атмосферу в обсуждении серьезных тем."}
{"id": "it_7967_emotion_intensity", "audio": "audio/J1WyFLHPqro_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио слышится значительная эмоциональная вовлеченность рассказчика, который описывает конфликт и попытки его разрешения. Эмоции колеблются от напряжения и агрессии до облегчения и юмора, особенно в описании взаимодействия между участниками конфликта. Рассказчик передает озабоченность о безопасности и справедливости, что добавляет глубины эмоциональному контексту. Однако присутствует и легкая ирония, что смягчает общую атмосферу."}
{"id": "it_7968_topic_detection", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Образование в университете (Киевский университет, обучение на факультете в Киеле).\n2. Личный опыт учебы (длительность обучения, сложности, экзамены).\n3. Финансовые трудности во время учебы (отсутствие стипендий, работа во время учебы).\n4. Работа в тюрьме (как нашлась работа, опыт работы, условия труда).\n5. Эмоциональное состояние во время учебы (влияние самооценки на карьеру, мотивация).\n6. Условия жизни и работы в тюрьме (условия кухни, техника).\n7. Личный опыт адаптации к учебе и работе в Германии (языковой барьер, культурные различия).\n8. Взаимодействие с преподавателями и однокурсниками (влияние на учебный процесс).\n9. Разговор о жизни в Германии (опыт жизни, адаптация к новой стране)."}
{"id": "it_7969_sentiment", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает смешанные чувства по поводу своего опыта учебы и работы. С одной стороны, она делится положительными моментами, такими как возможность учиться в университете и успешная сдача экзаменов. С другой стороны, она упоминает о трудностях, таких как отсутствие финансовой поддержки, работа на низкооплачиваемых должностях и негативные эмоции, вызванные сомнениями в своей способности учиться в немецком университете. Это создает общее настроение, которое сочетает как позитивные, так и негативные аспекты."}
{"id": "it_7970_json_extraction", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"образование\",\n    \"работа\",\n    \"жизненные трудности\",\n    \"психология\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Опыт обучения и работы в университете и тюрьме, включая сложности и достижения.\",\n  \"facts\": {\n    \"университет\": {\n      \"название\": \"Киевский университет\",\n      \"факультет\": \"психология\",\n      \"годы_учебы\": \"около семи лет\",\n      \"экзамены\": \"восемь государственных экзаменов\"\n    },\n    \"работа\": {\n      \"параллельно\": \"да\",\n      \"должности\": [\n        \"уборщица\",\n        \"работник ресторана\"\n      ]\n    },\n    \"финансовая_поддержка\": \"не было стипендий, родители строили дом\",\n    \"годы\": {\n      \"начало\": 2012,\n      \"окончание\": \"около 2019\"\n    },\n    \"работа_в_тюрьме\": {\n      \"причина_приглашения\": \"предложение от знакомой\",\n      \"резюме\": \"рассылала для повышения самооценки\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_7971_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио обсуждаются проблемы, связанные с религией и ее влиянием на общество, а также проблемы воспитания и семейных отношений. Говорится о негативных аспектах сект, а также о положительном влиянии религиозных деятелей, таких как украинские боевые капелланы. Также поднимается тема сложного детства, бедности и роли родителей в воспитании, включая влияние матери и отчима на формирование личности. Обсуждаются вопросы отсутствия отца и его значения в жизни ребенка."}
{"id": "it_7972_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "сравнивал определение секты и то, что там издеяние апостолов и всего остального, как там описывался вообще быт, там где есть классный момент, не помню в каком именно религиозном трактате, где там, значит, Бог говорит «несите все золото, что у вас есть, и складывайте в яму». Один, значит, спрятал какое-то золото, и Бог покарал его на месте. Вот. И я вот это сравнивал с существующими сектами и как они устроены. Ты агностик или неверующий? Слушай, скорее неверующий и... Да не скорее неверующий, а... Ну, потому что я позитивист. Я как бы... Все, что доказано, то доказано, а что не доказано, то не доказано. Но в последние годы я стал с уважением относиться к некоторым конфессиям. Типа вот нам есть украинские боевые капелланы, которые прямо на фронт ездят и которые действительно помогают очень сильно солдатам, потому что солдатам нужно во что-то верить. Вот. И к тем, кто делает какие-то хорошие в этом смысле вещи, ты же пользуешься религией, можно делать плохие вещи, можно делать хорошие вещи. Те, кто делает хорошие, я к ним проникся с большим уважением. Вот. А базово — нет, я не встречал доказательств Бога. — Папа же уехал в штаты, да? Он не жил с вами? — Ну да. Нет. — Как тебе взрослелось и рослось, когда он был далеко? — Да я не знаю, мне не с чем сравнивать. Ну, мне супер было. — Типа у меня абсолютно потрясающая мама... — Ты не скучал, не тосковал? — У меня абсолютно потрясающая мама, которая вообще героическая. У всех были такие мамы, которые мощно будут защищать своих детей в Твиттере, и тогда мир будет прекрасным местом, значит, где, я думаю, мы будем избегать войн и всего на свете. Вот. Я рос с мамой, потом в 12 лет появился отчим, который тоже очень большую роль в моей жизни сыграл, потому что из-за того, что мать очень много работала, у нас, когда я был совсем маленький, то есть мы были прямо очень бедные, и как бы... Ну, ей было очень тяжело. То есть как бы у нас там вместо мебели были коробки и все такое. Ну, как очень бедные, да, опять же, в Москве, но это б"}
{"id": "it_7973_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0003.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"религия\",\n    \"семья\",\n    \"воспитание\",\n    \"личный опыт\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение влияния религии и семейных отношений на личность и мировоззрение.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Говорится о сравнении сект и религиозных трактатов.\",\n      \"example\": \"Сравнение с притчей о золоте.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Личное отношение к религии.\",\n      \"example\": \"Спикер считает себя неверующим, но уважает некоторые конфессии.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Важность матери в воспитании.\",\n      \"example\": \"Мать работала на трех работах и была героической фигурой.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Влияние отчима на жизнь спикера.\",\n      \"example\": \"Отчим стал примером мужской сдержанности и ответственности.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Разбалованность в детстве.\",\n      \"example\": \"Спикер вспоминает о подарках и привилегиях в школе.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7974_emotion_recognition", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. **Гнев** - Автор явно недоволен действиями правительства и его отношением к религии и другим центрам власти, что вызывает у него раздражение.\n2. **Удивление** - Есть элементы удивления по поводу того, как правительство действовало в условиях пандемии и какие меры были приняты.\n3. **Грусть** - Отношение к закрытию церквей и запретам на собрания вызывает чувство печали о потерянной свободе и возможности собираться вместе.\n4. **Страх** - Присутствует опасение по поводу контроля, который правительства могут осуществлять над гражданами, что вызывает тревогу.\n5. **Отвращение** - Критика поведения властей и того, как они использовали пандемию для ограничения прав и свобод граждан, может порождать чувство отвращения к таким действиям. \n\nЭмоции переплетаются, создавая комплексное восприятие обсуждаемых тем."}
{"id": "it_7975_fact_extraction", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Government is at war with religion.\n2. The U.S. government is not favoring the church and other power centers.\n3. During COVID, it was permissible to go to liquor stores and Target stores, but not to churches.\n4. Churches were sometimes forced to move outside.\n5. Outdoor dining was outlawed in Los Angeles.\n6. Comedy shows were outlawed in Los Angeles.\n7. The Constitution provides particular protections to the church and religion.\n8. Liquor stores and big box stores do not have the same protections under the Constitution.\n9. The COVID lockdowns caused a population that could not gather for enjoyment.\n10. The speaker believes division is the source of power.\n11. Every Western nation put its citizens under house arrest during the COVID lockdowns.\n12. Hundreds of thousands of businesses were closed during the lockdowns.\n13. The COVID lockdowns are described as a significant event, comparable to all world wars combined.\n14. The lockdowns were a lesson in government control.\n15. Nearly every country in the world could enforce lockdowns.\n16. The speaker does not know if the release of the COVID virus was intentional.\n17. Plans related to the response to COVID were clearly intentional.\n18. Event 201 was a pandemic preparedness exercise conducted in 2019.\n19. Event 201 involved figures from the CIA, Chinese CDC, military leaders, and CBS.\n20. The discussions during Event 201 focused on controlling information rather than health."}
{"id": "it_7976_keywords", "audio": "audio/u04t4fkBIeM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "правительство и религия, COVID-19, контроль власти, разделение общества, ограничения, безопасность, события 201, пандемия."}
{"id": "it_7977_question_answering", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что он изменил свое отношение к Юрию и осознал, что в прошлом высказывался токсично и бездумно. Он признает, что был неправ в своих оценках и теперь стремится быть более сдержанным в своих высказываниях, понимая, что его слова могут ранить других."}
{"id": "it_7978_language_style", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль языка, использованный в данном аудио, можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный**: Участники беседы используют сленг и разговорные выражения, что указывает на непринужденную атмосферу общении. Например, слова «базарь», «в натуре», «хуйня», «борщанул» — это типичные разговорные слова, которые не используются в формальной речи.\n\n2. **Разговорный**: Текст содержит много фраз и выражений, характерных для устной речи. Участники часто перебивают друг друга, используют вопросительные интонации и неформальные обращения, что создает эффект живого диалога.\n\n3. **Эмоциональный**: Беседа насыщена эмоциями, участники открыто выражают свои чувства и мнения, иногда используя резкие слова и выражения. Это придает разговору динамичность и экспрессивность.\n\nТаким образом, стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный, что создает атмосферу дружеского общения между собеседниками."}
{"id": "it_7979_json_extraction", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Обсуждение отношений между собеседниками, их мнений о прошедших интервью и о том, как они изменились со временем. Один из собеседников признает, что был токсичным в своих высказываниях и теперь старается быть более сдержанным.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      \"Юр\",\n      \"Вася\",\n      \"Анатольич\",\n      \"Дудь\"\n    ],\n    \"places\": [\n      \"Гондурас\",\n      \"Мышгород\"\n    ],\n    \"organizations\": [\n      \"Газлайф\",\n      \"Заинтервьюр\"\n    ],\n    \"concepts\": [\n      \"интервью\",\n      \"токсичность\",\n      \"отношения\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"neutral\"\n}"}
{"id": "it_7980_summarization", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждаются проблемы бездомности в Калифорнии, в частности, как действия губернатора Гэвина Ньюсома и системы организации помощи бездомным неэффективны. Говорится о том, что вместо решения проблемы, многие некоммерческие организации заинтересованы в увеличении количества бездомных, так как их финансирование зависит от этого. Также упоминается, что высокие налоги в Сан-Франциско способствовали уходу крупных компаний, что усугубляет экономическую ситуацию в регионе."}
{"id": "it_7981_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема бездомности в Калифорнии требует реформ, и он критикует существующую систему помощи. Он утверждает, что термин \"бездомный\" не отражает реальную ситуацию людей, страдающих от зависимости, и называет организации, работающие в этой области, \"темным\" бизнесом, который извлекает выгоду из увеличения числа бездомных. Спикер также указывает на недостатки налоговой системы Сан-Франциско и утверждает, что существующая модель помощи способствует росту проблемы, а не её решению."}
{"id": "it_7982_classification", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как дискуссия. В нем обсуждаются социальные и политические проблемы, связанные с бездомностью в Калифорнии, а также взаимодействие между правительством, НПО и бизнесом."}
{"id": "it_7983_transcription", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "love and maybe make a champion out of them but some of them don't and I think that you could break a kid like that too that's the tricky thing I always think with with you know my daughter is like and any future kids is I don't I don't know if I don't I don't have that at this point in my life I don't have that I need to make you into something you shouldn't I just gotta let them be themselves yeah cuz they all are gonna have the worst thing is like say if you have a kid you love baseball and you force your fucking kid to play baseball you got to go to baseball practice and you force your kid to play professionally yep you know I was lucky I was ambitious and I had parents that just supported the things that I was ambitious about so if I wanted to hoop they're like all right let's go play bad and my dad was like let's go every single day whatever you want to do let's go but I never felt this like this stage mom or dad presence where they were they were going hey you missed four shots today let's review those shots that you missed and let's figure out ways that you can't do it right like kind of let me have that on my own yeah I don't need you to insert your ambition into me I feel like that's kind of selfish in a lot of ways it is and it's also it's like you got to know when the line is like maybe they do want advice like maybe they are trying to get better at this thing but you have to have the kind of communication with your kid would do like do you do you want some help let me help you yeah you know like like I can I can give you some information like it save your kid wanted to do like if your kid wanted to stand up yeah and your kids started doing stand-up and you know they're bombing and you're like do you want me to talk to you you want to talk you want to just work this out on your own like you have to have that kind of open level of communication with your kids where they can tell you like hey just leave me the fuck alone right now okay yeah I know you bombe"}
{"id": "it_7984_transcription", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "love and maybe make a champion out of them but some of them don't and I think that you could break a kid like that too that's the tricky thing I always think with with you know my daughter is like and any future kids is I don't I don't know if I don't I don't have that at this point in my life I don't have that I need to make you into something you shouldn't I just gotta let them be themselves yeah cuz they all are gonna have the worst thing is like say if you have a kid you love baseball and you force your fucking kid to play baseball you got to go to baseball practice and you force your kid to play professionally yep you know I was lucky I was ambitious and I had parents that just supported the things that I was ambitious about so if I wanted to hoop they're like all right let's go play bad and my dad was like let's go every single day whatever you want to do let's go but I never felt this like this stage mom or dad presence where they were they were going hey you missed four shots today let's review those shots that you missed and let's figure out ways that you can't do it right like kind of let me have that on my own yeah I don't need you to insert your ambition into me I feel like that's kind of selfish in a lot of ways it is and it's also it's like you got to know when the line is like maybe they do want advice like maybe they are trying to get better at this thing but you have to have the kind of communication with your kid would do like do you do you want some help let me help you yeah you know like like I can I can give you some information like it save your kid wanted to do like if your kid wanted to stand up yeah and your kids started doing stand-up and you know they're bombing and you're like do you want me to talk to you you want to talk you want to just work this out on your own like you have to have that kind of open level of communication with your kids where they can tell you like hey just leave me the fuck alone right now okay yeah I know you bombe"}
{"id": "it_7985_transcription", "audio": "audio/ko5htRmVIrU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "love and maybe make a champion out of them but some of them don't and I think that you could break a kid like that too that's the tricky thing I always think with with you know my daughter is like and any future kids is I don't I don't know if I don't I don't have that at this point in my life I don't have that I need to make you into something you shouldn't I just gotta let them be themselves yeah cuz they all are gonna have the worst thing is like say if you have a kid you love baseball and you force your fucking kid to play baseball you got to go to baseball practice and you force your kid to play professionally yep you know I was lucky I was ambitious and I had parents that just supported the things that I was ambitious about so if I wanted to hoop they're like all right let's go play bad and my dad was like let's go every single day whatever you want to do let's go but I never felt this like this stage mom or dad presence where they were they were going hey you missed four shots today let's review those shots that you missed and let's figure out ways that you can't do it right like kind of let me have that on my own yeah I don't need you to insert your ambition into me I feel like that's kind of selfish in a lot of ways it is and it's also it's like you got to know when the line is like maybe they do want advice like maybe they are trying to get better at this thing but you have to have the kind of communication with your kid would do like do you do you want some help let me help you yeah you know like like I can I can give you some information like it save your kid wanted to do like if your kid wanted to stand up yeah and your kids started doing stand-up and you know they're bombing and you're like do you want me to talk to you you want to talk you want to just work this out on your own like you have to have that kind of open level of communication with your kids where they can tell you like hey just leave me the fuck alone right now okay yeah I know you bombe"}
{"id": "it_7986_sentiment", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Тональность высказываний варьируется от положительных утверждений о возможностях и преимуществах, связанных с чтением и творчеством, до негативных комментариев о современном потреблении контента и трудностях, с которыми сталкиваются авторы в индустрии. С одной стороны, подчеркиваются положительные аспекты образования и креативности, а с другой — критика современных тенденций и недостатков в получении дохода от творчества."}
{"id": "it_7987_emotion_recognition", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "Настроение говорящего можно охарактеризовать как нейтральное с элементами радости и удивления. Он обсуждает различные темы, связанные с творчеством и литературой, с интересом и энтузиазмом. В его тоне присутствует легкая ностальгия по прошлым временам, когда книги были более популярны, но также и позитивное отношение к текущим возможностям."}
{"id": "it_7988_summarization", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В этом эпизоде обсуждается, как важно иметь надежный мобильный интернет для современных пользователей, и представляется сервис Visible, предлагающий доступный тариф с неограниченными данными на базе сети Verizon. Также подчеркивается значимость чтения и саморазвития для молодежи, которая часто отвлекается на социальные сети и развлекательные платформы. Ведущие делятся мнением о прошлом и настоящем авторов, упоминая, как изменились условия для писателей и адаптация их произведений для кино."}
{"id": "it_7989_classification", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **монолог**. Он представляет собой личные размышления и переживания человека, который делится своими мыслями о жизни, эмиграции, творчестве и эмоциональных состояниях."}
{"id": "it_7990_topic_detection", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Эмиграция и её влияние на личные циклы** - Обсуждение о том, как эмиграция влияет на эмоциональное состояние и жизненные циклы.\n   \n2. **Состояние комедийной сцены в России** - Рассуждения о популярности стендапа и комедии в России, а также о стабильности и финансовой уверенности, которую это приносит комикам.\n\n3. **Финансовая поддержка семьи** - Ощущение ответственности за финансовую помощь семье и страх утраты этой возможности.\n\n4. **Чувство ненужности и депрессии** - Мысли о несостоявшейся реализации в жизни и чувство безысходности.\n\n5. **Привязанность к родине и желание решать проблемы** - Стремление быть вовлечённым в проблемы своей страны и желание помогать.\n\n6. **Переговоры с самим собой и внутренние конфликты** - Обсуждение внутренних диалогов и борьбы с депрессивными мыслями.\n\n7. **Творчество и его ограничения** - Рассуждения о том, как условия жизни могут влиять на творческую деятельность и необходимость сохранения самобытности.\n\n8. **Семейные отношения и поддержка** - О взаимодействии с близкими и их мнении о ситуации.\n\n9. **Самоценность и важность голоса** - Ощущение своей значимости как гражданина и человека, чьи слова имеют значение."}
{"id": "it_7991_summarization", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио речь идет о внутренних переживаниях человека, находящегося в эмиграции, который испытывает циклы настроений — от уныния до надежды. Он чувствует печаль из-за отсутствия уверенности в финансовой поддержке семьи и осознания, что его творческая деятельность может быть мало востребована. Также поднимается тема желания вернуться в родную страну, где он мог бы решать проблемы, которые ему небезразличны, и сохранять свою индивидуальность, не поддаваясь внешнему давлению."}
{"id": "it_7992_json_extraction", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"MMA training\",\n    \"athletic performance\",\n    \"financial incentives in sports\",\n    \"personal transformation\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the evolution of training methods in MMA, the financial aspects influencing talent in the sport, and the personal journey of athletes who push their limits to achieve success.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"A multi-millionaire is fighting fires with a backpack and shovel.\",\n      \"context\": \"This highlights the contrast between wealth and the physical challenges some individuals choose to face.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"The speaker notes a significant shift in training knowledge over the past 25 years.\",\n      \"context\": \"New methods and technologies like hyperbaric chambers are improving athletic performance.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Financial incentives are attracting more talent to MMA.\",\n      \"context\": \"As money in the sport increases, more skilled athletes are drawn to pursue careers in MMA.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"There is a discussion about the potential for fighters to sustain high performance over longer durations.\",\n      \"context\": \"The speaker reflects on the possibility of fighters being able to sprint for five five-minute rounds.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"The speaker contrasts the risks of MMA with the financial rewards of other sports like baseball.\",\n      \"context\": \"This illustrates the difficult choices young athletes face when considering their careers.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_7993_emotion_intensity", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио присутствует сильная эмоциональная зарядка, выраженная через яркие и экспрессивные фразы. Рассказчик передает восхищение и удивление по поводу упорства и достижений человека, о котором идет речь, используя вульгарные выражения и эмоциональные акценты. Темы борьбы, самосовершенствования и давления в спорте также усиливают эмоциональную нагрузку, что делает речь очень насыщенной и динамичной."}
{"id": "it_7994_question_answering", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов, касающихся развития бойцов и спорта в целом. \n\n1. **Индивидуальные достижения**: Упоминается, что некоторые бойцы, такие как упомянутый миллиардер, смогли преодолеть свои физические недостатки и стать выдающимися спортсменами, используя свою генетическую предрасположенность и упорство.\n\n2. **Прогресс в тренировках**: Обсуждается, что методы тренировок и понимание восстановления значительно улучшились за последние 25 лет. Это привело к тому, что бойцы могут достигать новых уровней физической подготовки.\n\n3. **Доступ к технологиям**: Упоминается использование современных технологий, таких как гипербарические камеры и гипоксические тренажеры, что позволяет бойцам достигать лучших результатов.\n\n4. **Финансовая мотивация**: Отмечается, что рост финансовых возможностей в MMA привлекает больше талантов, что в свою очередь повышает уровень соревнований. Это создает конкурентную среду, где бойцы готовы делать больше усилий ради успеха.\n\n5. **Сравнение с другими видами спорта**: Также поднимается вопрос о том, что в других видах спорта, таких как бейсбол, можно заработать значительно больше денег при меньших рисках для здоровья, что может отвлекать талантливых спортсменов от MMA."}
{"id": "it_7995_json_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"topic\": \"Iodine and Nutritional Deficiencies\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"point\": \"Variation in Iodine Levels\",\n        \"details\": \"Potatoes from different regions in the United States can have vastly different iodine levels.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Seafood as an Iodine Source\",\n        \"details\": \"Seafood is consistently high in iodine because minerals are washed into the ocean.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Impact of Environmental Factors\",\n        \"details\": \"Evaporation patterns can lead to iodine depletion in certain areas.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Dietary Recommendations\",\n        \"details\": \"Eating seafood or seaweed can help meet iodine needs; personal practice includes adding kelp powder to meals.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Iodine Requirements for Women\",\n        \"details\": \"Women with larger breasts may require more iodine due to tissue properties and breastfeeding.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Environmental Toxins\",\n        \"details\": \"Exposure to bromine in synthetic materials and fluoride in water increases iodine needs.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Nutritional Myths in Medicine\",\n        \"details\": \"Despite advancements, iodine deficiency persists due to dietary changes and misconceptions.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Consequences of Iodine Deficiency\",\n        \"details\": \"Lack of iodine can lead to goiter, evident in individuals with thyroid issues.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_7996_summarization", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио обсуждает важность йода в рационе человека и различные факторы, влияющие на его содержание в пище. Указывается, что продукты из разных регионов могут значительно различаться по содержанию йода, и морепродукты, такие как рыба и морские водоросли, являются надежными источниками этого минерала. Также говорится о том, что потребление йода может увеличиваться в зависимости от факторов, таких как размер груди у женщин или уровень токсичности окружающей среды. В заключение, подчеркивается, что современные мифы о питании могут приводить к дефициту йода, особенно после рекомендаций снизить потребление соли, которая часто обогащена йодом."}
{"id": "it_7997_ner", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[LOCATION]: United States  \n[LOCATION]: Midwest  \n[EVENT]: iodine deficiency  \n[PERSON]: cardiologist  \n[PERSON]: women  \n[PERSON]: baby  \n[PERSON]: iodine data  \n[PERSON]: thyroid hormone"}
{"id": "it_7998_emotional_arc", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько стадий:\n\n**Начало:** В самом начале эмоции звучат с любопытством и позитивом. Говорящий представляет идею создания подкаста, делится своим интересом к новым технологиям, в частности к музыке, созданной искусственным интеллектом. Сначала это вызывает радость и воодушевление, особенно когда он говорит о своей любимой песне и делится впечатлениями.\n\n**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться. Говорящий начинает осознавать негативные аспекты использования ИИ в музыке. Он говорит о «фейковых людях» и о том, как это может «обокрасть» настоящих артистов. Чувства переходят в тревогу и ностальгию, когда он осознает, что AI может создавать музыку, которая по своему качеству превосходит оригинал, и это вызывает у него внутреннее противоречие. Он испытывает одновременно восхищение и страх, что это может повлиять на будущее музыкальной индустрии.\n\n**Конец:** В конце эмоции становятся более мрачными и рефлексивными. Говорящий чувствует себя почти потерянным, размышляя о судьбе музыкантов и собственного места в индустрии. Он испытывает крах надежд и понимает, что искусственный интеллект может угрожать творчеству. Это приводит к глубокому внутреннему конфликту, когда он осознает, что хотя он восхищается качеством музыки, созданной AI, он также ощущает страх за будущее искусства.\n\nТаким образом, эмоциональная динамика текста проходит от любопытства и радости к тревоге и ностальгии, а затем к глубокому внутреннему конфликту и пессимизму."}
{"id": "it_7999_speaker_emotion", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в аудио можно охарактеризовать как смесь восторга, тревоги и ностальгии.\n\n1. **Первый спикер**: Он проявляет энтузиазм и интерес к обсуждаемой теме, говоря о подкасте и новых версиях песен. Его эмоции можно охарактеризовать как позитивные, так как он с удовольствием делится своими впечатлениями от AI-версий песен и считает их качественными. Однако его восторг контрастирует с тревогой о последствиях использования искусственного интеллекта в музыке. Он осознает, что это может «убить» музыкальную индустрию, что вызывает у него внутренний конфликт.\n\n2. **Второй спикер**: Он также испытывает положительные эмоции, реагируя на предложения первого спикера и подчеркивая качество AI-музыки. Однако в его высказываниях прослеживается недовольство и тревога по поводу того, что искусственный интеллект может подменить живое творчество музыкантов. Он выражает желание видеть живые выступления, что указывает на ностальгию по традиционному искусству и живому взаимодействию.\n\nВ целом, оба спикера находятся в состоянии эмоционального напряжения, где восторг от новых возможностей пересекается с опасениями и сомнениями о будущем музыки и роли человека в творчестве."}
{"id": "it_8000_topic_detection", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **AI в музыке**: Обсуждение использования искусственного интеллекта для создания музыки и его влияние на индустрию.\n2. **Каверы и оригинальные песни**: Сравнение AI-каверов с оригинальными произведениями, примеры песен, таких как \"What Up Gangsta\" и \"Zombie\".\n3. **Влияние технологий на творчество**: Обсуждение того, как технологии могут изменить подход к созданию музыки и восприятие артистов.\n4. **Перспективы музыкантов**: Размышления о том, как музыканты могут адаптироваться к новым условиям, вызванным появлением AI в музыке.\n5. **Личные предпочтения и эмоции**: Обсуждение того, как AI-музыка может вызывать эмоции и воздействовать на слушателей, несмотря на осознание искусственного происхождения.\n6. **Проблемы с авторскими правами**: Упоминание о юридических аспектах загрузки AI-версий песен и необходимости маскировки их под человеческих исполнителей."}
{"id": "it_8001_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "VPN, Роскомнадзор, юридическое взаимодействие, персонализированные данные, рекламные интеграции, благосостояние, монетизация, McKinsey, дебаты, консалтинг."}
{"id": "it_8002_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Текст аудио относится к категории \"интервью\"."}
{"id": "it_8003_json_structure", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0020.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Интервью о VPN и личном опыте\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются вопросы легальности использования VPN, личные переживания автора по поводу утечки данных и изменения в благосостоянии на фоне войны.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Автор опровергает мнение о бесплатности своего VPN и говорит о юридических действиях.\",\n    \"Обсуждение законности и возможных рисков использования VPN в России.\",\n    \"Автор делится своими переживаниями о безопасности данных пользователей.\",\n    \"Отмечается рост благосостояния автора, но с оговоркой, что оно могло бы быть выше без войны.\",\n    \"Говорится о рекламных интеграциях как основном источнике дохода.\",\n    \"Автор вспоминает опыт участия в дебатах и получения возможности работать в McKinsey.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8004_classification", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как лекция. Он содержит объяснения и информацию о различных аспектах жизни в Петербурге, включая транспорт, работу чиновников и образовательную систему, что характерно для лекционного формата."}
{"id": "it_8005_question_answering", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в описании жизни и работы чиновников в Санкт-Петербурге в конце 19-го – начале 20-го века, включая аспекты общественного транспорта, социального статуса, трудовой нагрузки и образовательного фона. Обсуждаются также условия труда и занятости выпускников университетов, которые в основном становятся чиновниками, а также роль университетов в подготовке кадров для государственного управления."}
{"id": "it_8006_speaker_count", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них говорит о жизни и обязанностях чиновника в Петербурге, о транспортной системе города и возможностях для выпускников университетов. Второй спикер задает вопросы и уточняет информацию, поддерживая беседу."}
{"id": "it_8007_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает успехи австралийского кино, ссылаясь на знаменитые фильмы, такие как \"Безумный Макс\", и на вклад австралийских актеров и режиссеров в мировую индустрию кино. Говорится о многих известных личностях, таких как Николь Кидман и Хью Джекман, и отмечается, что несмотря на небольшое население страны, Австралия произвела значительное количество талантов. Также упоминаются опасности, связанные с природой Австралии, включая случаи с укусами клещей и их последствиями для здоровья."}
{"id": "it_8008_emotion_intensity", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио присутствует разговорный, непринужденный тон, который содержит элементы удивления и легкой озабоченности (например, обсуждение параличного клеща и его опасностей для собаки). Темы кино и знаменитостей из Австралии поданы с интересом и гордостью, но в целом разговор не вызывает сильных эмоциональных всплесков. Эмоции здесь скорее умеренные, с акцентом на факты и личные наблюдения."}
{"id": "it_8009_classification", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_8010_fact_extraction", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Лицо, говорившее в аудиозаписи, вышло из агентства три с половиной года назад.\n- Он получил звонок от Брайана Росса из ABC News.\n- Брайан Росс сказал, что у него есть источник, утверждающий, что говорившее лицо пытало Абу Зубайду.\n- Говорившее лицо заявило, что это абсолютно неправда.\n- Он утверждает, что никогда не применял физическое насилие к Абу Зубайде или любому другому заключенному.\n- Президент Буш провел пресс-конференцию в понедельник.\n- Международный комитет Красного Креста, Human Rights Watch и Amnesty International заявили, что ЦРУ пытало заключенных.\n- Президент Буш ответил на вопрос о пытках, сказав: \"Мы не пытаем таким образом\".\n- Говорившее лицо сказало своей жене, что президент лжет.\n- В среду, через два дня, Буш снова заявил, что пыток не существует.\n- В пятницу, когда Буш шел от Южного портала Белого дома к вертолету, он сказал, что если пытки и происходят, то это из-за \"изолированных\" сотрудников ЦРУ.\n- Говорившее лицо предположило, что Буш собирается возложить вину на него.\n- Говорившее лицо согласился на интервью с Брайаном Россом.\n- Интервью прошло в студиях ABC News на улице ДеСейлс в Вашингтоне.\n- В интервью он заявил, что ЦРУ пытало своих заключенных.\n- Он также сообщил, что пытки были официальной политикой правительства США, утвержденной президентом.\n- В течение 24 часов после интервью ЦРУ подало отчет о преступлении против него в ФБР.\n- ФБР проводило расследование с декабря 2007 по декабрь 2008 года.\n- ФБР выслало адвокату говорившего лица письмо об отказе от уголовного преследования.\n- ФБР заявило, что информация уже была доступна благодаря Amnesty International, Human Rights Watch и Красному Кресту.\n- Была сделана важная правовая оговорка, что пытки являются преступлением и незаконно классифицировать преступление, чтобы скрыть его от американского народа.\n- Говорившее лицо и его жена пошли на ужин, чтобы отпраздновать отсутствие обвинений.\n- Через три-четыре недели Барак Обама стал президентом.\n- Обама назначил Джона Бреннана сначала директором ЦРУ, а затем заместителем советника по национальной безопасности по контртерроризму."}
{"id": "it_8011_ner", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Brian Ross  \n[PERSON]: Abu Zubaydah  \n[PERSON]: President Bush  \n[PERSON]: My wife  \n[PERSON]: Barack Obama  \n[PERSON]: John Brennan  \n[LOCATION]: Camp David  \n[LOCATION]: South Portico of the White House  \n[LOCATION]: Washington  \n[DATE]: December of 07  \n[DATE]: December of 08  \n[EVENT]: CIA torturing prisoners  \n[EVENT]: Press conference"}
{"id": "it_8012_transcription", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "So now I'm out of the agency three and a half years. I got a call from Brian Ross at ABC News, and he said that he had a source who said I had tortured Abu Zubaydah. I said, that was absolutely false. I was the only person who was kind to Abu Zubaydah. I said, I've never laid a hand on Abu Zubaydah or any other prisoner. And he said, well, you're welcome to come on the show and defend yourself. Well, I had never spoken to a reporter before. I didn't know that was a reporter's trick. So I said, I'll think about it. In the meantime, President Bush, I remember it being a Monday, President Bush gives a press conference and the International Committee of the Red Cross had said in a paper that the CIA was torturing prisoners. Human Rights Watch said CIA's torturing prisoners and Amnesty International said CIA's torturing prisoners. So a reporter says, look, all these international human rights organizations are saying that the CIA is torturing its prisoners. What's your response to that? And the president looks right in the camera and he goes, we do not torture like that. And I said to my wife, who was a senior CIA officer, I said, he is a bald faced liar. He's looking the American people right in the eye and he's lying to us. And she said, are you surprised? Well then on Wednesday, two days later, he gets another, a similar question and he said that there is no torture. I knew he was lying. And then another two days later, it's Friday and he's walking from the South Portico of the White House to the helicopter to go to Camp David for the weekend. And a torture shout, a torture, a reporter shouts another question about torture. And this time he stops and he turns and he says, well, if there is torture, it's because of a rogue CIA officer. And I said to my wife, Brian Ross's sources at the White House, and they're going to pin this on me. So I called Brian Ross and I said, I'll give you your interview. And I decided in the, whatever it was, why did you think they were goin"}
{"id": "it_8013_topic_detection", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Фестивали и DIY культура** \n   - Обсуждение фестиваля «Скотобойня» и его DIY-формата.\n   - Первая опытная сцена и выступления перед большой аудиторией.\n\n2. **Опыт и развитие музыкальной карьеры**\n   - Влияние фестивалей на развитие и подготовку музыкантов.\n   - Проблемы, с которыми сталкиваются на неформальных мероприятиях.\n\n3. **Спортивное ориентирование**\n   - Упоминание о турнире по спортивному ориентированию.\n\n4. **Концерт Limp Bizkit**\n   - Впечатления от концерта Limp Bizkit и обсуждение изменений в группе.\n   - Взаимодействие Фреда Дёрста с аудиторией и его неизменный стиль.\n\n5. **Влияние TikTok на музыку**\n   - Обсуждение ренессанса Limp Bizkit и его популярности среди новой аудитории.\n\n6. **Старение музыкальных предпочтений**\n   - Исследования о том, как музыкальные предпочтения меняются с возрастом.\n   - Вопрос о том, продолжают ли люди слушать новую музыку после определенного возраста. \n\n7. **Фанатская культура и возраст**\n   - Феномен старения фанатов и их привязанность к музыке, которую они слушали в молодости."}
{"id": "it_8014_json_extraction", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"музыкальные фестивали\",\n    \"первый концерт\",\n    \"опыт выступлений\",\n    \"турне\",\n    \"изменения в музыке\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение опыта выступлений на музыкальных фестивалях и их влияние на развитие музыкальной карьеры.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"event\": \"фестиваль Скотобойня\",\n      \"participants\": \"600 человек\",\n      \"importance\": \"первое выступление перед большим количеством людей\"\n    },\n    {\n      \"event\": \"тур Санбискит\",\n      \"year\": 2020,\n      \"observation\": \"Фред Дёрст остался тем же простым типом в кепке\"\n    },\n    {\n      \"observation\": \"люди стареют вместе с группами\",\n      \"insight\": \"после 25-26 лет человек перестает слушать новую музыку\"\n    },\n    {\n      \"observation\": \"ренессанс Limp Bizkit\",\n      \"reason\": \"новые слушатели из TikTok\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8015_topic_detection", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Опыт участия в фестивалях и их влияние на развитие музыкальной карьеры.\n2. Взаимодействие с комьюнити и музыкантами в рамках фестивалей.\n3. Воспоминания о группе Limp Bizkit и их концертах.\n4. Изменения в восприятии музыки и карьеры исполнителей с течением времени.\n5. Влияние TikTok на популярность музыки и исполнителей.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Проблемы с техническим обеспечением на несогласованных мероприятиях.\n2. Спортивные турниры и наблюдения за участниками.\n3. Личность и стиль Фреда Дёрста.\n4. Восприятие нового музыкального жанра аудиторией.\n5. Исследования о том, как меняются музыкальные предпочтения с возрастом."}
{"id": "it_8016_topic_detection", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Наблюдения НЛО**: Рассказ о коллективных свидетельствах людей, наблюдавших за НЛО в Бразилии.\n2. **Теория искривления пространства-времени**: Обсуждение концепции \"warp bubble\" и её влияния на восприятие движения объектов.\n3. **Технологии и устройства**: Упоминание о гравитационных устройствах и элементе 115, как описано в работах Боба Лазара.\n4. **Подводная активность НЛО**: Вопрос о том, когда началось изучение подводной активности НЛО и возможные базы под водой.\n5. **Исторические случаи**: Упоминание о событиях, таких как крушение в Росвелле и связанные с ним исследования.\n6. **Доступ к информации и секретность**: Рассуждения о том, как долго информация о НЛО оставалась скрытой.\n7. **Современные утечки информации**: Обсуждение утечек и признаний высокопоставленных чиновников о НЛО, включая заявления о реальности активности в районе 51.\n8. **Влияние оборонных подрядчиков**: Обсуждение роли оборонных подрядчиков в разработке технологий и возможных конфликтах интересов.\n9. **Общественное восприятие**: Как информация о НЛО и признания высокопрофильных лиц могут изменить общественное мнение."}
{"id": "it_8017_transcription", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "They all saw this craft come down during their recess, and they all say they experienced the same thing. They all saw these beings that looked like they were moving in slow motion around the craft, and they saw this craft take off at thousands of miles an hour after. Years later, they're all saying the same thing. The stories didn't change. They didn't try to make money off this at all. It's a wild story. But now when you look back at that story through what guys like Hal and Eric are revealing about the warp bubble, do you know what would make someone look like they're moving slow? If they were inside of a warp bubble next to the craft where time and space is moving differently than outside the craft. That's literally what it would do. For the same reasons why the craft in the bubble could just be cruising along, but to us it looks like it's going at these impossible speeds. You're in a different space-time environment. So all these things that people saw at Ariel in Brazil, they get explained by these reveals that are starting to come out now. And to me, that's wild, seeing how these things all connect. Yeah, it is crazy. And it's essentially this description of the way these propulsion systems work is essentially the exact same way Lazar was describing it, which is really nuts. That in 1989, he was proposing that there's some sort of a gravity-defying device, and that it was using element 115, and then it was radiated, and somehow or another this is creating this gravity drive that just sends it to wherever it wants to be rather than propels it. The way he described it is like if you took a bowling ball and you put it in a very soft cushion, it would just push through. And then that's what these things do. It just pushes through to wherever it's supposed to be. Yeah, the other explanation is like a ball rolling downhill. Like a surfboard pointed down, riding a wave. When did they first start to become aware of underwater activity? And when did they first start to"}
{"id": "it_8018_emotion_recognition", "audio": "audio/NSFaaq3vhfY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - обсуждение необычных событий, связанных с НЛО и их возможными технологиями, вызывает удивление и интерес.\n2. **Радость** - присутствует ощущение восторга от раскрытия информации и того, что это может изменить представление о реальности.\n3. **Грусть** - может быть легкое чувство грусти или разочарования по поводу того, что информация о НЛО и возможных угрозах долго скрывалась от общества.\n4. **Страх** - упоминания о том, что угроза может исходить от скрываемых технологий и деятельности, могут вызывать тревогу.\n5. **Гнев** - может присутствовать недовольство по поводу сокрытия информации и манипуляций со стороны властей и оборонительных компаний.\n\nТаким образом, аудио вызывает широкий спектр эмоций, включая удивление, радость, грусть, страх и гнев."}
{"id": "it_8019_json_structure", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Joe Rogan Experience Discussion\",\n  \"summary\": \"In this episode, Joe Rogan and his guests discuss their experiences with touring, the challenges of podcasting, and humorous interactions with online comments.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Joe Rogan promotes his podcast, mentioning the differences in engagement compared to other podcasts.\",\n    \"The conversation touches on the negative impact of reading online comments.\",\n    \"Guests share their experiences on the road and the challenges of touring.\",\n    \"They reflect on their past in music, detailing how they formed their band and the early days of performing.\",\n    \"Discussion includes humorous observations about personal appearances and stereotypes.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8020_topic_detection", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Опыт участия в подкастах и взаимодействие с аудиторией.\n2. Комментарии и реакция на них, в том числе шутки о внешности.\n3. Жизнь на гастролях и график туров.\n4. Формирование группы Red Clay Strays и их музыкальный путь.\n5. Взаимоотношения между участниками группы и их прошлое.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Упоминание других подкастов (например, подкаст Тео).\n2. Обсуждение стиля сидения и его восприятия.\n3. Информация о том, как участники познакомились и начали работать вместе.\n4. Периоды отдыха и гастрольный график. \n5. Финансовые аспекты музыкального бизнеса, такие как гонорары."}
{"id": "it_8021_summarization", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждаются различные темы, включая опыт участников в подкастинге и их гастрольную деятельность. Говорят о том, как сложно игнорировать негативные комментарии в интернете и делятся забавными случаями, связанными с внешним видом. Участники также обсуждают свою музыкальную карьеру, начиная с создания группы Red Clay Strays и их гастрольных поездок с 2018 года."}
{"id": "it_8022_speaker_count", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них задает вопросы и делает комментарии, а другой отвечает на них, предоставляя информацию. Участник, который задает вопросы, может быть представителем медиа или интервьюером, а второй участник, Иван, является экспертом по отношениям России и США."}
{"id": "it_8023_ner", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Бурундук  \n[PERSON]: Чип  \n[PERSON]: Дейл  \n[PERSON]: Бродский  \n[PERSON]: Иван  \n[PERSON]: Эван Гершкович  \n[LOCATION]: Россия  \n[LOCATION]: США  \n[LOCATION]: Браунсвик  \n[LOCATION]: штат Мэн  \n[LOCATION]: Массачусетс  \n[ORGANIZATION]: Subway  \n[ORGANIZATION]: Нетфликс  \n[ORGANIZATION]: колледж Боудин  \n[DATE]: 18-го века  \n[EVENT]: холодная война"}
{"id": "it_8024_summarization", "audio": "audio/SYYBKMyIjNw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются отношения между Россией и США, а также система высшего образования в США, в частности колледж Боудин. Говорится о конкурсе на поступление, где из 30 тысяч заявлений принимается всего 500 студентов, и о возможностях финансирования обучения, включая частичные скидки и студенческие займы. Упоминаются известные личности, связанные с этим колледжем, и акцентируется внимание на том, как сильно переплелись пути России и Америки."}
{"id": "it_8025_topic_detection", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n\n1. Политические манипуляции и дезинформация.\n   - Обсуждение предположений о том, что Израиль мог быть обвинен в убийстве Чарли Кирка.\n   - Влияние информации на общественное мнение и создание ложных нарративов.\n\n2. Реакция политиков на общественное мнение.\n   - Примеры, как политики, такие как Бенджамин Нетаньяху и Дональд Трамп, могут неправильно воспринимать настроение общества и реакцию на их действия.\n\n3. Протесты и общественное недовольство.\n   - Упоминание протестов против Нетаньяху в Израиле.\n   - Сравнение с общественным мнением о Трампе в США.\n\n4. Культура отмены и контроль над мнениями.\n   - Обсуждение того, как некоторые группы пытаются контролировать высказывания и мнения людей.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n\n1. Технические аспекты приложений и программного обеспечения.\n   - Обсуждение приложения \"Grok\" на смартфонах Samsung и его влияние на пользовательский опыт.\n\n2. Восприятие различных групп в обществе.\n   - Обсуждение чувства усталости у некоторых людей от либеральных взглядов и стремление к спокойствию."}
{"id": "it_8026_sentiment", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает смешанные чувства по поводу обсуждаемых тем. С одной стороны, он критикует политические фигуры и системы, упоминая о манипуляции информацией и недовольстве некоторыми аспектами общества. С другой стороны, он также выражает понимание и поддержку определенных групп людей, которые чувствуют себя игнорируемыми или подавляемыми. Это создает амбивалентные чувства, поскольку он одновременно выражает критику и сочувствие."}
{"id": "it_8027_json_extraction", "audio": "audio/6djZKYdz5ig_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Israel and Benjamin Netanyahu\",\n    \"Public perception and misinformation\",\n    \"Political polarization in the US\",\n    \"Social media influence\",\n    \"Samsung Galaxy smartphones\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around the manipulation of narratives in politics and technology, highlighting the impact of misinformation and public opinion on leaders like Benjamin Netanyahu and Donald Trump, as well as issues related to smartphone software and user autonomy.\",\n  \"facts\": [\n    \"Benjamin Netanyahu gave a speech addressing claims about Israel's actions.\",\n    \"Public protests against Netanyahu occurred on October 7th.\",\n    \"There is a division in American public opinion regarding Donald Trump.\",\n    \"Some people feel overwhelmed by liberal viewpoints and prefer to align with Republicans.\",\n    \"Grok is a pre-installed service on many Samsung Galaxy smartphones that suggests apps based on user behavior.\",\n    \"Grok is viewed as bloatware due to its intrusive nature and cannot be easily uninstalled.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8028_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в процессе разговора колеблется между удивлением, интересом и легким беспокойством. \n\n1. **Удивление и восторг**: Спикеры выражают сильное удивление по поводу находок, связанных с древними существами, упоминая, что эти находки необычны и \"совершенно безумны\". Использование слов \"это инопланетянин\" и \"посмотрите на это\" демонстрирует их восторг и интерес к теме. Они активно обсуждают различные аспекты находок, что указывает на их увлеченность и желание глубже понять предмет разговора.\n\n2. **Критика и беспокойство**: В то же время, спикеры выражают критику по отношению к современным людям и их увлечению социальными сетями, что создает контраст с их собственным интересом к серьезным и загадочным вопросам о прошлом. Фразы о том, что \"половина населения спит\" и \"все это гниет их мозг\", показывают, что они испытывают беспокойство по поводу влияния технологий на общество.\n\n3. **Размышления и серьезность**: По мере углубления в обсуждение находок и их возможного значения для понимания человеческой истории, эмоциональный тон становится более серьезным. Спикеры начинают обсуждать потенциальные последствия для науки и нашей истории, что добавляет элемент тревоги и важности в их разговор.\n\nТаким образом, в процессе разговора эмоции спикеров меняются от удивления и восторга к критике и беспокойству, а затем переходят к серьезным размышлениям о значении обсуждаемых тем."}
{"id": "it_8029_emotion_intensity", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в аудио на уровне 8. \n\nОбъяснение: Тон говорящего полон волнения и удивления, когда он обсуждает необычные находки и их возможное значение для человечества. Он проявляет сильные чувства, такие как недоумение и восхищение, особенно в отношении странных существ и их характеристик. Эмоции явно выражены через фразы, полные удивления (\"это совершенно безумие\", \"что это такое?\"), что подчеркивает его увлеченность темой и желание поделиться этими открытиями с слушателями."}
{"id": "it_8030_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0007.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает интерес и восхищение темой, обсуждая необычные находки и возможные цивилизации, которые могли существовать раньше. Однако он также демонстрирует скептицизм и недовольство по поводу состояния современного общества, в частности, критически высказываясь о влиянии социальных медиа на людей. Это сочетание положительных эмоций (восхищение открытием) и негативных (критика общества) указывает на смешанный сентимент."}
{"id": "it_8031_keywords", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "женщины, охота, настойчивость, физическая сила, равенство, трансгендерные женщины, командные виды спорта, хрупкость, уверенность, смелость"}
{"id": "it_8032_transcription", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "doing super well, and I think a couple of weeks ago he got beaten by a girl. Oh my god. And that's like, and that's now seen as kind of this moment where it's actually going to be women in darts. It's an exciting time, Josh. This is what we talk about in the UK. There was a pool tournament in the UK where it's a women's pool tournament and two transgender women were in the finals. Yeah. Yeah, that's wonderful. But the pool's a weird one, because pool's not physically, it's not about strength. It's a weird one. Like, one of the best players in the world is this guy named Ko Ping Chung. He's from Taiwan. And he weighs like 115 pounds, maybe 120. He's very weak. Right? There's definitely women that are stronger than him. I mean, his arms are these tiny little arms, but he plays perfect. It's like he's a virtuoso. You watch him run out, you're like, his cue ball control is like, it's ungodly. It's like he's got it on a string. Like, why can't a woman do that? That doesn't make any sense. Like it's not, that's a weird one. That's where there's differences between like men's better at navigation of 3D spaces. There's certain hand-eye coordination advantages. It's weird stuff. It's weird because it shouldn't make any difference except for the break shot. Take the break shot out and then there's nothing that involves strength. Everything involves like a delicate touch and a smoothness of the motion and an understanding of the game. Isn't it also as well that women are far less likely to be obsessional than men? Men are far more likely to be single focused. And if they find something that they enjoy doing, that they will do it ad nauseum until they become exceptional at it. You know what that is? That's the hunter's persistence. You had to have that persistence to survive as a hunter. Like if you want to be a hunter, you've got to get really good at a bow and arrow and then you get really good at stalking animals. You've got to get really good at, and figure it out. It has t"}
{"id": "it_8033_emotion_intensity", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: Текст содержит много восторженных и восхищенных выражений, особенно в отношении женщин и их достижений в традиционно мужских сферах, таких как охота и спорт. Использование фраз вроде \"это gangster\" и \"это требует смелости\" подчеркивает сильную эмоциональную окраску. Говорящий активно обсуждает тему гендерных различий, демонстрируя как положительное, так и критическое отношение, что добавляет глубину и динамику к эмоциям."}
{"id": "it_8034_summarization", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудиозаписи обсуждается влияние алкоголя на здоровье и личный опыт ведущих подкаста. Один из участников делится своим опытом отказа от алкоголя, отмечая, что после прекращения питья он стал чувствовать себя лучше. Также обсуждаются сложности производства шоу \"Trafficked\" и его завершение, а также запуск нового подкаста \"The Hidden Third\", посвященного черным и серым рынкам в мировой экономике."}
{"id": "it_8035_json_extraction", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"alcohol consumption\",\n    \"health and recovery\",\n    \"journalism\",\n    \"podcasting\",\n    \"economics\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The conversation discusses the effects of alcohol on health, personal experiences with drinking, recovery from surgery, and the challenges of producing a risky documentary series, alongside the launch of a new podcast focused on black and gray markets in the economy.\",\n  \"facts\": {\n    \"alcohol_consumption\": {\n      \"frequency\": \"two to three glasses of alcohol a night, two to three nights a week\",\n      \"effects\": \"feeling draggy the next day\"\n    },\n    \"surgery\": {\n      \"type\": \"appendectomy\",\n      \"timing\": \"one week ago\"\n    },\n    \"economic_statistics\": {\n      \"black_and_gray_markets\": \"estimated 35% of the global economy\",\n      \"term\": \"hidden third\"\n    },\n    \"show\": {\n      \"name\": \"Trafficked\",\n      \"seasons\": 5,\n      \"platform\": \"Hulu\",\n      \"status\": \"last season\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_8036_keywords", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "подкаст Joe Rogan, алкоголь, влияние на здоровье, стресс, журналистика, травма, черный рынок, экономика, шоу Trafficked, новый подкаст."}
{"id": "it_8037_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_8038_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в восхищении качественной едой, особенно выпечкой и сэндвичами, созданными в пекарне под названием Cicciobomba. Участники обсуждения делятся своим опытом и страстью к еде, отмечая высокое качество и уникальность продуктов, предлагаемых в этом заведении, а также обсуждают идеи открытия собственных ресторанов и деликатесов."}
{"id": "it_8039_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"statements\": [\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"I'm like, this tastes good. I don't doubt it. I'm like, this is good. I know when it's good. I've eaten at the best restaurants all over the world. And this is like my favorite, one of my favorite things has always been croissants and things like this.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"So when I had his and I knew they were amazing, it was like, there's no like, I'm selling it. I'm not like being like, ah, you should, you know, I'm not, I'm making up, this shit's amazing.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"So all I do is go like, it's open. It's fucking amazing. And we're selling, we've sold out every day. That's incredible. We've never not sold out.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Well, once you eat one of them, I get it. Yeah, and he's always coming up with like, at first I was like, oh, we're opening a croissant place. But he's doing like, you know, like the homemade focaccia bread, Italian sandwiches. He does homemade pizza.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"It's all every day. And he's, whatever like inspires him, he makes that. It's all, he's amazing. So it's like the easiest thing to be like, yeah, this is, this is my bakery.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Food. Yeah, I fucking love it. Food is such a drug. I've thought about doing that with an Italian deli. Yeah.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"I've talked to Giovanni very briefly. Giovanni's Italian deli, yeah, that place. Opening up one of those out here. How incredible would that be? Incredible.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Those sandwiches, me and Joe DeRosa, we send each other sandwiches. Yeah, Joe has his sandwich place. Yeah, his sandwich place is great. Joey Rose's is fucking great.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"I sent him this place in Toronto. God, what is it called? Something Crudo. Hold on a second, I'll find it.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Oh, what happened to, the iPhone made everything different. Where'd you put it? There you go. Is that it? Search in the bottom.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Crudo Pizza? That's it. Crudo, it's in Toronto. The sandwiches. Go to their Instagram, if you can go, where it says Crudo Pizza up there, that's their Instagram.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Go down to their Instagram and find some of their fucking sandwiches, bro. Look at these fucking sandwiches. Oh yeah. Bro, look at these sandwiches.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"With their homemade bread. Look at, these are insane. And the bread's got a nice little char on it, and the bread comes out piping hot from the oven and they make the sandwich on this piping hot bread.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Show me one of them videos where they're pulling the sandwiches out and making them. Because there's a few where you get to see how hot the bread is. Scroll down a little bit.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Oh, no, stop, stop, stop, stop. Go up, go, no, no, no. Back, there you, oh, look at that, Tommy. Look at, no, no, no, you missed it. Watch this when he cuts it open.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Oh, and this, yeah. Oh, look at that. La mortadella, look at this. Jesus Christ. Oh my God, look how insane that is. This is my drug.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Like, this is, if I have a problem with food, it's this. It's Italian cold cut sandwiches and pasta. Those are the problems. I have a real problem with not eating that.\"\n      },\n      {\n        \"speaker\": 1,\n        \"text\": \"Do you know he started?"}
{"id": "it_8040_sentiment", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В тексте присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, говорящий упоминает популярность \"Baby Shark\" и интерес к нему, что может восприниматься как положительное. С другой стороны, выражается недоумение и критика по поводу коммерческой стороны вопроса, таких как высокие расходы и ограничения на детский контент, что указывает на негативное восприятие. В целом, текст содержит смешанные эмоции и мнения."}
{"id": "it_8041_summarization", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается феномен вирусных видеороликов, и в частности, песенки \"Baby Shark\", которая стала самой просматриваемой на YouTube, но не принесла значительной прибыли своему создателю из-за ограничений на детский контент. Участники разговора размышляют о том, почему некоторые детские песни становятся популярными, а другие — нет, и как это связано с культурными трендами. Они также затрагивают тему вирусных игрушек и продуктов, которые вызывают массовый интерес, и задаются вопросом о причинах такого явления."}
{"id": "it_8042_json_structure", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Baby Shark\",\n    \"YouTube views and revenue\",\n    \"Children's content restrictions\",\n    \"Viral trends\",\n    \"Cultural phenomena\",\n    \"Comparisons to other popular media\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Discussion on Baby Shark and its popularity.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"1:30\",\n      \"event\": \"Analysis of YouTube revenue and restrictions.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"3:00\",\n      \"event\": \"Comparison to Taylor Swift's YouTube views.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"4:30\",\n      \"event\": \"Discussion about the nature of viral content.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"6:00\",\n      \"event\": \"Reflections on past viral trends like Tickle Me Elmo.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8043_emotion_intensity", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио присутствует активная дискуссия о стриминге казино и ставках, что вызывает определенные эмоции у говорящего. Он демонстрирует уверенность в своих взглядах, но также осознает и обсуждает потенциальные негативные аспекты азартных игр. Эмоции колеблются от спокойствия (при обсуждении личного опыта) до более напряженных моментов, когда затрагиваются этические вопросы и мнения других людей. В целом, это не крайние эмоции, но и не полностью нейтральная беседа."}
{"id": "it_8044_transcription", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "был амбассадором. То есть стримить у меня там было где-то может 30-40 стримов в год. Мне надо было постримить, это просто, чтобы было. Потому что мне нравится крутить кнопки, но не часто. Понял? То есть я даю себе отчет, что типа для меня это способ прослабиться, а не способ заработать. Понимаешь, в чем ситуация? То есть у многих людей, как говорится, немного понимание того, что такое игровые автоматы. Оно немного искажено. Они думают, что это, блядь, испытать свою удачу и заработать денег. Я на это смотрю, как расслабиться. И поэтому я не так часто в это играл. Я больше делаю ставки. Я делаю акцент на ставках. То есть в пиле, допустим, киберспорт, кейсик какой-то, футбольщики или еще что, в том, что я разбираюсь. И я говорю, братва, смотрите, я вот делаю такой занос. Я уверен в этом, в этом, по тем и по тем иным причинам. Если ты вдруг шпилишь, вот моя ревка, получи по ней бонус. Но я отката никогда не имел. С чужих денег. — Насколько этично, на твой взгляд, стримить казино? Были у тебя какие-то внутри терзания, когда ты сам вошел? — Послушай, есть ли у тебя терзания, когда ты видишь, что водка на брелавке стоит? Ты же не сидишь и думаешь, ебаный урод, кто-то сегодня напьется. Я еще раз говорю, запрещайте на таком же уровне алкоголь, сигареты, чтобы этого не было, и все. Мы находимся в Словакии, а тут казино легально. Легально, я же не ошибаюсь? Легально. Люди это смотрят просто прослабиться. Почему я должен испытывать? Я же не получаю от проигранного и так далее. Те люди, которые понимают, для чего я это делаю, они понимают. Те, которые не понимают, им либо придется понять, либо придется меня хайпить. Все. — Ну мнение тех, кого это, мягко говоря, смущает, в том, что это игра на таких неконтролируемых слабостях людей. У Дамана не могут… — Они всегда были, есть и будут. Послушай, люди… Об этом, знаешь, я тебе говорю, об этом в основном базарят только те, кто оттуда не имеет денежку. Вот и все. Почему, допустим, в определенных странах нет казино? Потому что, видать, "}
{"id": "it_8045_emotional_arc", "audio": "audio/I_wcxvCjU6c_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов, отражающих изменения в настроении и восприятии автора.\n\n**Начало**:\nВ начале текста ощущается лёгкая расслабленность и уверенность. Автор делится своими взглядами на стриминг и азартные игры, подчеркивая, что для него это скорее способ расслабиться, а не источник дохода. Он говорит об этом с некоторой иронией, что создаёт атмосферу непринуждённости.\n\n**Середина**:\nПо мере развития разговора эмоции становятся более напряжёнными. Автор начинает обсуждать этические аспекты стриминга казино и реакцию окружающих на этот вид деятельности. Здесь уже проявляются элементы защитной реакции, поскольку автор сталкивается с критикой и непониманием. Он пытается объяснить свою позицию, и это создаёт ощущение внутреннего конфликта, хотя он продолжает отстаивать свою точку зрения.\n\n**Конец**:\nВ завершающей части текста можно заметить переход к более пессимистическому настроению. Автор осознаёт, что азартные игры могут быть опасными, и признаёт, что многие стримеры делают это из-за финансовых трудностей. Однако в то же время он сохраняет некоторую дистанцию к своим словам, что указывает на попытку сохранить оптимизм, несмотря на очевидные риски. Общее ощущение заканчивается неким замешательством и раздумьями о будущем.\n\nТаким образом, текст демонстрирует от лёгкости и уверенности к напряжению и внутреннему конфликту, а затем к осознанию рисков и неопределенности, создавая сложную эмоциональную палитру."}
{"id": "it_8046_topic_detection", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Обсуждение музыкальных инструментов и их использования (шейкеры, тамбурин, бубен).\n2. Подготовка к концерту в Париже (формат выступления, место проведения, адаптация программы).\n3. Характер и тематика нового альбома (музыкальный театр, интимная атмосфера, более зрелый подход).\n4. Опыт взаимодействия с аудиторией и ожидания от нового материала.\n5. Личный опыт и размышления о жизни после войны (переезд, утрата старой жизни).\n6. Проблемы общения и понимания с окружающими, связанными с текущей ситуацией в стране.\n7. Чувство долга и желание помогать людям в сложное время."}
{"id": "it_8047_json_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"музыкальный театр\",\n    \"концерты в Париже\",\n    \"отношения с аудиторией\",\n    \"война и эмиграция\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение концепции нового альбома, подхода к концертам и личных размышлений о жизни и войне.\",\n  \"facts\": [\n    \"Альбом не предназначен для больших концертных площадок.\",\n    \"Концерты будут проходить в театре или филармонии с максимум до полутора тысяч зрителей.\",\n    \"Музыка будет адаптирована под акустику театра.\",\n    \"Идея альбома заключается в близком разговоре со зрителем.\",\n    \"Автор считает, что у него есть поддержка со стороны его аудитории.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8048_emotion_recognition", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В текстовом фрагменте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Нейтральность** - большая часть разговора проходит в спокойной и уравновешенной манере, обсуждаются детали музыкального проекта и предстоящие выступления.\n2. **Удивление** - присутствует элемент удивления, когда говорящий обсуждает различные музыкальные инструменты и их использование.\n3. **Грусть** - есть моменты, когда затрагивается тема войны и уезда людей, что может вызывать чувство печали и тоски по старой жизни.\n4. **Амбициозность** - говорящий демонстрирует уверенность и амбиции относительно своего музыкального проекта и желания адаптироваться к новым условиям.\n\nТаким образом, эмоциональная палитра текста включает в себя нейтральность, удивление, грусть и амбициозность."}
{"id": "it_8049_json_extraction", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Pilates\",\n    \"Yoga\",\n    \"Women in sports\",\n    \"Menstrual cycles and training\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion highlights the importance of smaller muscles in physical training, the evolution of Pilates, and the need for tailored training approaches for women based on their menstrual cycles.\",\n  \"facts\": [\n    \"Pilates was originally developed to help men recover from war injuries.\",\n    \"Kovalev, a heavyweight champion, incorporated Pilates into his training.\",\n    \"Women have a 28-day cycle, while men have a 24-hour cycle.\",\n    \"Training intensity for women should be adjusted based on their menstrual cycle.\",\n    \"Certain recovery methods, like ice baths, may not be suitable for women at all times.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8050_ner", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Pilates  \n[PERSON]: Kovalev  \n[PERSON]: mom  \n[PERSON]: wife  \n[PERSON]: she  \n[PERSON]: her  \n[PERSON]: individuals  \n[LOCATION]: Russia  \n[ORGANIZATION]: none  \n[DATE]: none  \n[EVENT]: none"}
{"id": "it_8051_json_structure", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Understanding Pilates and Women's Training Cycles\",\n  \"summary\": \"The discussion covers the importance of smaller stabilizing muscles in fitness, the history of Pilates, and the differences in training approaches for men and women, particularly in relation to women's menstrual cycles and how it affects their training.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Emphasis on the importance of stabilizing muscles to prevent injuries.\",\n    \"Pilates was originally developed to help men recover from war injuries.\",\n    \"Kovalev, a notable boxer, incorporated Pilates into his training regimen.\",\n    \"Misconceptions about the difficulty of yoga and the physical strength of women.\",\n    \"Discussion about the 28-day cycle in women versus the 24-hour cycle in men and its impact on training.\",\n    \"The need for women to schedule training based on their menstrual cycles to optimize performance.\",\n    \"Recognition that many training approaches are based on male perspectives, often neglecting female-specific needs.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8052_transcription", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "regime. And what we in the public should want are tests that are very difficult to rig. So randomized controlled trial, in this case, where you have multiple drugs being tested, where they share a placebo group, where endpoints are adjusted midstream, where the particular endpoints that are targeted are adjusted to make some drugs look good and other drugs look bad. All of those are places where fraud can hide. It is way more important to have good experiments than to have highly sensitive experiments that are very prone to fraud, because there's so much incentive for fraud in our current system. The accidental experiment that I described that the courts ran is incredibly powerful evidence. These statistics are literally something that you can do on one sheet of paper, right? This is the simplest conceivable test, the chi-square goodness-of-fit test. There's no place for anything to hide. Either the data is what it says it is, or it's not. But if the data is what it says it is, then the result leaves no question whatsoever that ivermectin works in very sick people relative to an endpoint of death. That's a very powerful kind of evidence. And I was recently on a podcast called, Why Should I Trust You? It's Pierre-Corey. Actually, we were at the CHD conference and this podcast. Great name for a podcast. It's a great name for a podcast. And actually, I loved the podcast. The podcast was, we didn't really know what we were sitting down to. But it was Pierre and me talking to three allopathic doctors and a host. And the allopathic doctors were curious about the medical freedom movement, but they certainly weren't on board with this. And Pierre and I told them about the accidental experiment run by the courts, the natural experiment. And it was clear that these doctors couldn't grasp the significance of the evidence. It's too mind-blowing that this very simple circumstance reveals the overwhelming power of this drug. And it was like, well, that can't be right. But it can "}
{"id": "it_8053_sentiment", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, автор подчеркивает важность надежных экспериментов и приводит убедительные аргументы в поддержку эффективности препарата, что создает позитивный тон. С другой стороны, он также критикует существующую систему за возможность мошенничества и выражает недовольство по поводу реакции врачей, что придает тексту негативный оттенок. В результате, тональность текста смешанная."}
{"id": "it_8054_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "регистрация, эксперименты, мошенничество, данные, статистическая значимость, ивермектин, медицинская свобода, случайный эксперимент, плацебо, доказательства"}
{"id": "it_8055_summarization", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается влияние ранней славы и профессиональной актерской карьеры на развитие личности. Рассматривается, как fame может быть опасна для молодых людей, мешая их эмоциональному и личностному развитию, подобно тому, как неправильно приготовленный бетон становится непригодным. Спикер делится своим опытом, подчеркивая важность нормального взросления и образования для здорового психологического состояния."}
{"id": "it_8056_classification", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью. В нем происходит обмен мнениями и личными переживаниями между двумя собеседниками, что характерно для данного формата."}
{"id": "it_8057_classification", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **интервью**. Он содержит разговор между двумя людьми, где один делится личным опытом и размышлениями о fame, детском актёрском мастерстве и его последствиях."}
{"id": "it_8058_emotion_recognition", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте звучат следующие эмоции:\n\n1. Радость - говорящий с энтузиазмом обсуждает успехи комиков, их популярность и то, как stand-up стал более доступным благодаря интернету.\n2. Удивление - удивление по поводу роста популярности комиков и того, как они могут заполнять арены.\n3. Нейтральность - в некоторых местах говорящий просто делится информацией без выражения сильных эмоций.\n\nОбобщая, основными эмоциями являются радость и удивление."}
{"id": "it_8059_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Выпуск специального шоу Дэйва Шапелла и его влияние на комедийный рынок.\n2. Популярность стендап-комедии в настоящее время и рост количества выступлений.\n3. Разница в продажах билетов между различными комиками, в частности, чистота контента и аудитория.\n4. Влияние интернета и социальных медиа на популяризацию стендап-комедии.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Конкретные примеры успешных комиков, таких как Нэйт Брегатци, Джим Гаффиган и Себастьян Манискалько.\n2. Личный опыт собеседников в стендапе и их карьерные достижения.\n3. Сравнение современного и прошлого состояния стендап-комедии.\n4. Влияние клипов и социального взаимодействия на распространение комедийного контента."}
{"id": "it_8060_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0010.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что выпустят специальный выпуск Chappelle, который не был анонсирован.\n- Указано, что специальный выпуск Chappelle выйдет сегодня вечером.\n- Упоминается, что stand-up становится всё более популярным.\n- Упоминается, что Nate Bregazzi добавил шоу в 3 часа дня.\n- Утверждается, что когда Nate объявляет шоу, он может продать 12 билетов на каждые 2, которые может продать другой комик.\n- Упоминается, что комики, такие как Gaffigan и Sebastian, также могут привлекать всю семью на свои выступления.\n- Утверждается, что Shane делает шоу на стадионе для 90,000 людей.\n- Упоминается, что ранее только Dane Cook и Dice Clay могли делать подобные шоу.\n- Упоминается, что интернет сделал stand-up глобальным.\n- Утверждается, что Dane Cook стал известным благодаря MySpace.\n- Указано, что в этом году было проведено 40 арен.\n- Упоминается, что собеседник встретил говорящего в 2007 году на туре Real Men of Comedy."}
{"id": "it_8061_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что пришло время выпускать альбом, который, несмотря на то, что был написан до войны, стал еще более актуальным после ее начала. Он ориентируется на свои внутренние ощущения и общественные запросы, понимая, что его музыка отражает боль и переживания социума."}
{"id": "it_8062_question_answering", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что его новый альбом актуален как никогда, особенно после войны, несмотря на то, что тексты были написаны до нее. Он чувствует запрос со стороны общества на эту музыку и ориентируется на свои собственные ощущения и интуицию. Спикер также упоминает, что начал более уверенно говорить на украинском языке, но полностью не перешел на него."}
{"id": "it_8063_fact_extraction", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Альбом планировался к выпуску весной 2022 года.\n- Запись разговора с Катей Гордеевой анонсировалась одновременно с выпуском альбома.\n- Война началась за два или три месяца до выпуска альбома.\n- Альбом, который сейчас выпускается, был написан до войны.\n- По словам артиста, тексты альбома стали более актуальными после начала войны.\n- Создание альбома заняло полтора года.\n- Многие украинские публичные личности стали говорить на украинском языке после начала полномасштабной войны.\n- Артист начал говорить на украинском языке более смело.\n- В семье артист говорил на русском языке.\n- Артист мог переехать в Барселону, но не смог найти квартиру.\n- В данный момент артист живет во Франции."}
{"id": "it_8064_question_answering", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют Джо Роган и актриса, которая играет роль Старбак в сериале \"Battlestar Galactica\"."}
{"id": "it_8065_question_answering", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, заключающееся в изменении восприятия и представления персонажей в кино и телевидении, что иллюстрируется примером с ролью Старбак в \"Battlestar Galactica\". Это решение связано с необходимостью разнообразия и переосмыслением стереотипов, где традиционно мужская роль играется женщиной, что может изменить общественное восприятие и карьерные возможности актрис."}
{"id": "it_8066_fact_extraction", "audio": "audio/TZu7jymfHrU_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается подкаст \"The Joe Rogan Experience\".\n- Говорится о том, что в Голливуде всегда есть необходимость в \"фильтре\" для камеры.\n- Упоминается шоу \"Battlestar Galactica\" как \"самое недооцененное научно-фантастическое шоу\".\n- Говорится, что оригинальная версия \"Battlestar Galactica\" была просмотрена в детстве.\n- Упоминается, что сценарий для нового шоу был получен в 2001 году.\n- Ведущая подкаста в 21 год играла стереотипные роли блондинок.\n- Упоминается, что в Голливуде \"часовые стекла\" имеют значение для карьеры, с ощущением, что \"остается семь лет\".\n- Сценарист Рон Мур создал \"библейскую\" страницу с намерениями для шоу.\n- Ведущая подкаста говорит, что роль Старбука может изменить восприятие её как актрисы.\n- Упоминается, что она работала в индустрии кино пять лет к моменту получения роли.\n- Отмечается рисковый аспект игры роли, которая ранее была мужской.\n- Ведущая рассказывает о разговоре с отцом, который является поклонником научной фантастики.\n- Упоминается, что она пошла в \"Blockbuster Video\" и арендовала VHS или DVD для просмотра оригинала."}
{"id": "it_8067_json_structure", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"The Future of Work and AI\",\n  \"summary\": \"The discussion explores the impact of AI on traditional jobs and human identity, emphasizing the importance of work in defining self-worth, while also delving into the technological advancements in deep learning initiated by Geoff Hinton.\",\n  \"key_points\": [\n    \"AI will surpass human capabilities in many professions, leading to questions about identity and purpose.\",\n    \"Human nature is tied to our professions, and changes in work dynamics may challenge our sense of self.\",\n    \"Geoff Hinton's contributions to deep learning have revolutionized how AI learns and processes information.\",\n    \"Deep learning uses vast networks of mathematical units to interpret data, such as images, and improve through feedback.\",\n    \"The process of backpropagation allows AI to refine its outputs based on correct and incorrect guesses.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8068_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что с развитием искусственного интеллекта многие профессии могут быть заменены машинами, что поставит людей перед вопросом о том, как они определяют свою идентичность и место в обществе, если их работа больше не будет иметь значения. Обсуждается, как человеческая природа привязана к тому, что мы делаем для жизни, и как это может измениться в будущем, когда AI сможет выполнять задачи, которые раньше считались исключительной прерогативой людей."}
{"id": "it_8069_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, которое заключается в том, что с развитием искусственного интеллекта люди могут начать получать деньги от государства и заниматься тем, что им нравится, например, играть в видеоигры. Однако поднимается вопрос о том, как это повлияет на идентичность людей и их роль в обществе, так как многие из них определяют себя через свою профессиональную деятельность. Проблема заключается в том, что, несмотря на положительные аспекты такой системы, человеческая природа требует решения задач и активной деятельности, что может вызвать трудности в адаптации к новой реальности."}
{"id": "it_8070_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает самые большие телевизоры на рынке, упоминая модель размером около 118-130 дюймов и сложность установки из-за их веса. Также затрагиваются темы о знаменитостях, таких как Джастин Бибер и Канье Уэст, которые используют гигантские экраны в своих домах для просмотра фильмов и трансляций. В разговоре упоминаются концерты и мероприятия в популярных местах, обсуждаются впечатления от выступлений таких артистов, как Эминем и Пост Мэлоун."}
{"id": "it_8071_sentiment", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В тексте спикер обсуждает различные темы, включая большие телевизоры, стриминг Джастина Бибера и концерты, которые он посещал. Он выражает интерес и восхищение в отношении некоторых аспектов, таких как большие экраны и концерты (например, \"это было здорово\" и \"он все еще может быстро читать\"). Однако также присутствуют негативные замечания о трудностях с транспортом и о том, как спикер не хочет заниматься некоторыми видами активностей (например, \"я никогда не получу это\", говоря о гольфе). Таким образом, сентимент смешанный - есть положительные и отрицательные элементы."}
{"id": "it_8072_fact_extraction", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- На данный момент самый большой телевизор, который можно купить, имеет размер 118 дюймов.\n- Весят 240 фунтов.\n- Рекомендуется вешать телевизор на стену, так как его вес слишком велик для самостоятельной установки.\n- Упомянутый телевизор был обсужден в видео, которое могло быть снято 7 месяцев назад.\n- В видео упоминается, что у Джастина Бибера и Канье Уэста есть огромный экран типа джомботрон в их складах.\n- Джастин Бибер недавно начал стримить на платформе Twitch.\n- Видео, связанное со стримом Бибера, имеет 250,000 просмотров и было загружено 13 дней назад.\n- Упоминается, что 242,000 просмотров принадлежат неканальному Бибера, а другому каналу, который выложил репост его стрима.\n- Говорится о том, что многие знаменитости, включая Леброна Джеймса и Кевина Харта, увлеклись гольфом.\n- Упоминается, что автор ранее занимался стрельбой из лука в средней школе.\n- Упоминается, что в районе нового парка есть отличные рестораны и фитнес-центр.\n- Упоминается, что у Гарта Брукса был концерт, на котором было много людей.\n- Также упоминается, что был концерт Эминема, который был энергичным и запоминающимся.\n- Упоминается, что также был концерт Пост Мэлоуна."}
{"id": "it_8073_transcription", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Yeah, but you have contacts with like assassins and drug dealers, you text each other, hey, what's up? Yeah, yeah. Send emojis. I mean, yeah. I mean, these are people. I mean, the assassins less so, but the traffickers and the smugglers and the scammers, absolutely, I'm still in touch with a lot of them. Wow. Yeah. Do you have like a file? Where you're like- You want to see my secret file? But do you have them like labeled, like super shady, less than just unfortunate circumstances? Unfortunate circumstances, cold-blooded killers. It's all under my encrypted messaging apps. No, you know, it's really crazy because of the success of Traffic, the amount of messages I still get on Instagram and social media on a weekly basis from people who want to be on the show. Now with the podcast as well, I'm hoping that it will grow into that. But people just showing me their drugs and their guns, they show me photos of the stuff that they're doing and they- Is it because these people feel like they're going to die anyway? Like they're going to probably get killed? A lot of them are. You know- And they're not afraid? One of the most interesting people we filmed for this last season of Traffic was a guy that we called El Gringo. So it was a premiere episode of this season. It was about cartels. It was called Cartel USA. It's about the cartel presence in the United States. So I've reported extensively on cartels in Mexico, right? And in Colombian and other parts, but I haven't actually spent a lot of time with a cartel here or seen what kind of influence they have in the U.S. And so I had this idea, okay, let's try to figure out how massive their presence is here, how they make the money, how do they distribute the drugs, and what impact is it having in America? And what I found was several very surprising facts. The story actually starts in Sinaloa because I had to go there to get access to the people in the U.S. I had to go to the top bosses to be able to get the green light to th"}
{"id": "it_8074_keywords", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "ассины, наркоторговцы, картели, Синалоа, подкаст, наркотики, деньги, операции, журналистика, контакты."}
{"id": "it_8075_question_answering", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?", "response": "Автор делает вывод о том, что его работа по исследованию наркокартелей и общению с их участниками предоставляет ему уникальную возможность узнать о масштабах и влиянии картелей в США, а также о том, как они ведут свою деятельность. Он подчеркивает, что несмотря на опасности, связанные с его работой, он смог установить доверительные отношения с участниками, что позволило ему получить доступ к их операциям."}
{"id": "it_8076_topic_detection", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Переезд комиков в Техас:\n   - Причины переезда (закрытие Лос-Анджелеса)\n   - Влияние на комедийную сцену\n\n2. Создание комедийного клуба (Mothership):\n   - Идея открытия клуба\n   - Условия для открытия (закрытие Comedy Store)\n\n3. Атмосфера и культура в комедийной сцене Техаса:\n   - Открытость и поддержка молодых комиков\n   - Сравнение с Лос-Анджелесом и Нью-Йорком\n\n4. Важные события и шоу:\n   - Kill Tony как важный элемент сцены\n   - Успехи комиков, пришедших из Kill Tony\n\n5. Открытые микрофоны:\n   - Возможности для выступлений\n   - Поддержка и развитие новых талантов\n\n6. Финансовая модель клуба:\n   - Стратегия не нацеливаться на прибыль\n   - Затраты на создание и содержание клуба"}
{"id": "it_8077_json_extraction", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the influx of comedians moving to Texas, particularly due to the shutdown of LA venues. They describe the excitement and vibrant atmosphere of the comedy scene in Texas, highlighting the supportive nature of the community and the opportunities available, such as the popular show 'Kill Tony.' The speaker emphasizes the importance of creating a club that fosters talent without the primary goal of profit.\",\n  \"entities\": [\n    \"Derek Poston\",\n    \"Asan Aman\",\n    \"Tim Dillon\",\n    \"Joe DeRosa\",\n    \"Shane Gillis\",\n    \"Ron White\",\n    \"Adam\",\n    \"Cam Patterson\",\n    \"Hans Kim\",\n    \"William Montgomery\",\n    \"Ari Maddy\",\n    \"Casey Rocket\"\n  ],\n  \"sentiment\": \"positive\"\n}"}
{"id": "it_8078_keywords", "audio": "audio/AXez6WQzvEU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "комедийная сцена, переезд в Техас, открытие клуба, влияние \"Kill Tony\", молодые комики, атмосфера комедийного клуба, возможности для карьеры, конкуренция с Лос-Анджелесом, поддержка сообщества, открытые микрофоны"}
{"id": "it_8079_sentiment", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер обсуждает сложные темы, связанные с историей, литературой и философией, что приводит к неоднозначным выводам. Он рассматривает как положительные, так и отрицательные аспекты, связанные с ГУЛАГом, литературными произведениями и их героями. Спикер задается вопросами о противоречивости человеческого опыта и мнениях разных авторов, что создает смешанное восприятие темы."}
{"id": "it_8080_json_structure", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Обсуждение о ГУЛАГе и романе 'Доктор Живаго'\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются споры между Солженицыным и Шаламовым о природе ГУЛАГа, а также анализируется роман Бориса Пастернака 'Доктор Живаго' и его герои.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Арсений Борисович Рогинский и его взгляд на ГУЛАГ как на проект, укрепляющий человеческое достоинство.\",\n    \"Споры между Солженицыным, видящим возможность героизма в лагере, и Шаламовым, утверждающим, что лагерь лишь разрушает человека.\",\n    \"Анализ приема сквозных героев в 'Докторе Живаго' и их связь с историческим контекстом.\",\n    \"Критика конструкции сюжета Пастернака и его подхода к изображению эпохи.\",\n    \"Обсуждение героя Евграфа Живаго как символа стойкости и адаптации к любым обстоятельствам.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8081_keywords", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "история ГУЛАГа, Арсений Борисович Рогинский, Солженицын и Шаламов, Доктор Живаго, судьбы героев, метафорический язык, арктическая пропаганда, Евграф Живаго, тайный спаситель, явный губитель."}
{"id": "it_8082_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается верификация аналитических материалов о войне и восприятие военных действий в контексте российской политики. Автор выражает негативные эмоции по поводу атак на гражданские объекты в России, сравнивая их с ответными ударами по Украине и подчеркивая, что такие действия приводят к страданиям мирных граждан. Он также проводит параллели с историей, упоминая Гитлера и применение химического оружия, и отмечает, что даже если военные действия могут быть стратегически эффективными, смерть гражданских лиц остается трагедией."}
{"id": "it_8083_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается в отношении к гибели мирных граждан и трагичности их смертей.\n2. **Гнев** - присутствует в осуждении насилия и военных действий, особенно по гражданским объектам.\n3. **Удивление** - может проявляться в обсуждении странных или непредсказуемых решений участников конфликта.\n4. **Негативные эмоции** - общая тональность текста передает негативное восприятие войны и её последствий.\n\nТекст активно обсуждает серьезные и трагические темы, что вызывает сложный спектр эмоций."}
{"id": "it_8084_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0006.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как монолог. Он представляет собой длинное высказывание одного человека, который делится своими мыслями и анализом ситуации, затрагивая темы войны, политики и моральных аспектов конфликта."}
{"id": "it_8085_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- У собеседника есть мнение о том, что у него было бы больше финансовых возможностей, если бы он остался в России.\n- Из России уехали почти все комики, и в результате этого те, кто были на четвертых-пятых ролях, начали взлетать.\n- Анастасия Кашеварова в интервью с Красовским говорила о недостатке дотошных журналистов, таких как Майкл Наки.\n- У собеседника нет информации о том, что может произойти с Анастасией Кашеваровой.\n- Он видит реальный результат своей работы и помогает людям, которые остаются в живых.\n- На октябрь 2025 года его канал собрал больше миллиона долларов для Вооруженных сил Украины.\n- У него было 41 или 42 сбора на разные подразделения.\n- Его кумир — Юрий Гагарин.\n- Гагарин залез в болванку от ракеты с низкой вероятностью выживания, что он считает безумным поступком ради человечества.\n- Гагарин был лётчиком-испытателем.\n- Гагарин погиб во время испытания одного из самолётов.\n- Собеседнику сейчас 31 год, ему скоро 32.\n- В 40 лет он хочет не заниматься медийной и рабочей деятельностью, а воспитывать детей."}
{"id": "it_8086_language_style", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. \n\n1. **Неформальный**: Используются разговорные выражения и фразы, которые придают общению непринужденный характер. Применяются слова и конструкции, характерные для устной речи, например, \"ну\", \"вот\", \"типа\", \"блин\", \"хер пойми чего\".\n\n2. **Разговорный**: Речь построена на личных размышлениях и мнениях, без строгой структуры или формальных выражений. Говорящий делится своими мыслями, ощущениями и примерами, что создает атмосферу доверительного общения. Присутствуют элементы эмоционального выражения, такие как восхищение или ирония.\n\n3. **Эмоциональный**: В некоторых местах речь насыщена эмоциями, особенно когда обсуждаются такие темы, как достижения Гагарина или личные амбиции и мечты. Говорящий проявляет свою точку зрения и отношение к обсуждаемым вопросам.\n\nВ общем, стиль можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории."}
{"id": "it_8087_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0021.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "талантливые люди, финансовые возможности, Анастасия Кашеварова, журналисты, Гагарин, риски, работа, обязательства, воспитание детей, Вооруженные силы Украины."}
{"id": "it_8088_question_answering", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?", "response": "В начале разговора обсуждается интервью с человеком, который описывает свои переживания за десять лет войны, начиная с 2014 года, и сложности, с которыми он столкнулся. Он также говорит о текущем состоянии демократии в стране, упоминая, что при войне демократия отходит на второй план."}
{"id": "it_8089_topic_detection", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Влияние войны на демократию в Украине.\n2. Коррупция в Украине и её восприятие.\n3. Роль Владимира Зеленского в украинской политике и его подход к критике.\n4. Работа журналистов и фотографов, освещающих войну.\n5. Личное восприятие интервьюируемого к Зеленскому и его политической деятельности.\n\nВторостепенные темы:\n1. Сравнение демократии в Украине с Великобританией во время Второй мировой войны.\n2. Репрессии против журналистов и их влияние на свободу слова.\n3. Восприятие работы украинской пехоты и её представление в западных СМИ.\n4. Личное знакомство и опыт интервьюируемого с Зеленским."}
{"id": "it_8090_sentiment", "audio": "audio/Cb2AUTqdXII_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и отрицательные мнения. С одной стороны, он восхищается работой фотографа и подчеркивает важность критики в условиях войны, что отражает позитивное отношение к необходимости открытого обсуждения проблем. С другой стороны, он критикует коррупцию и выражает сомнения относительно президента Зеленского, что указывает на негативное восприятие ситуации в стране. Таким образом, его высказывания содержат как положительные, так и отрицательные элементы, что делает общий сентимент смешанным."}
{"id": "it_8091_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Разговор о монотонной жизни в лесу, взаимодействии с природой и приматами, включая эксперименты с обезьянами и изучение их поведения.\",\n  \"entities\": {\n    \"locations\": [\"лес\", \"Мадагаскар\"],\n    \"animals\": [\"лемуры\", \"приматы\", \"обезьяны\"],\n    \"objects\": [\"кевсяк\", \"радиоошейники\", \"дротики\", \"китамин\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"позитивный\"\n}"}
{"id": "it_8092_question_answering", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют рассказчик (научный сотрудник, вероятно, биолог) и его коллеги (в частности, один из коллег, профессиональный ловец обезьян из Аргентины)."}
{"id": "it_8093_transcription", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Абсолютно нечего, и ты просто чилишь, и твой разум великолепно очищается. И это правда очень круто, потому что это такая рутина, очень монотонная работа. Но при этом вокруг тебя великолепный лес. И вот ты просто сидишь, и ты вот болтаешь со своими ассистентами. — А болтать можно? То есть это не… — Конечно, можно, да. Ты, если знаешь испанский, то болтаешь со своими ассистентами бесконечно долго и обсуждаешь все. И ты просто тупишь, и ты думаешь, и ты можешь почитать книжку, но, как правило, у тебя нет целой книжки. Ну вот просто ты как бы втыкаешь в лес, а там лес — это мечта любого биолога, потому что там великолепное биоразнообразие, там куча птиц, там столько всего интересного. И вот, а в шесть часов темнеет, вот мы возвращаемся домой, там в четыре, в пять. Мы едим, мы моемся в ручье, у нас даже душа нет. Мы просто моемся такие в ручье из ковшика, там рыбки плавают такие золотистые. Вот мы с этими рыбками моемся в ручье, мы съедаем наш скромный ужин, и после этого мы… Опять-таки мы не идем в Инстаграм или в Ютуб. Мы сидим на скамеечке, курим, пьем ром или не пьем. И просто разговариваем, потом мы ложимся спать, потому что в шесть темнеет. И нам в четыре утра вставать. То есть это такая очень простая, очень базовая, очень спокойная жизнь, такая как бы монотонная. И она… Вот она мне очень дорога. — Пьют или едят ли что-нибудь обезьянное для кайфа? Ну, например, запихали за щеку себе какой-нибудь листик, от которого идут голюны и кайфуют. — Вот, например, мои коллеги из Института приматологии, которые работали на Мадагаскаре, изучали там лемуров, увидели, что лемуры часто хватают кевсяка. Кевсяк — это такая многоножка. Это такое животное, оно похоже на шланг от пылесоса, и там очень много ножек. Меллипид называется по-английски. И они выделяют, у них железистые такие выделения, они, лемуры, хватают этого кевсяка, слегка его надкусывают, натираются его соком. И вот если в Ютубе поискать «лемур, меллипид набрать», то там видны эти лемуры, которые, ну вот они прям обдо"}
{"id": "it_8094_question_answering", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют несколько человек, но конкретные имена не упоминаются. Обсуждаются такие бойцы, как Франсис, Кормье, Даниэль, Фабрисио, Федор Емельяненко и Кейн Веласкес. Основная тема — их бои и подготовка к ним."}
{"id": "it_8095_topic_detection", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Сравнение бойцов и их достижений**:\n   - Обсуждение боев между Фабрицио Вердумом, Фрэнсисом Нганну, Дэниелом Кормье и другими бойцами.\n   - Упоминание о значимости побед Фабрицио над известными бойцами, такими как Федор Емельяненко и Кейн Веласкес.\n\n2. **Анализ боев и стратегий**:\n   - Тактики, используемые в боях, включая сильные удары и комбинации.\n   - Влияние высоты над уровнем моря на физическое состояние бойцов.\n\n3. **Физическая подготовка и акклиматизация**:\n   - Влияние высоты (например, Мехико) на кардио и физическую форму.\n   - Сравнение подготовки бойцов к высоте: Фабрицио и Кейн.\n\n4. **Истории подготовки бойцов**:\n   - Подробности о тренировочных лагерях и условиях подготовки.\n   - Упоминание о методах, таких как спальные палатки для симуляции высокогорных условий.\n\n5. **Обсуждение карьеры бойцов**:\n   - Влияние различных факторов на карьеру и успехи бойцов.\n   - Упоминание о личных проблемах, влияющих на подготовку к боям. \n\n6. **Культурные и социальные аспекты**:\n   - Обсуждение привычек и методов подготовки бойцов, таких как использование кислородных палаток.\n\nЭти темы представлены в порядке их значимости и взаимосвязи."}
{"id": "it_8096_sentiment", "audio": "audio/FM463bp-UdM_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В тексте обсуждаются различные аспекты боев смешанных единоборств, включая анализ выступлений бойцов и их стратегии. В целом, присутствуют как положительные, так и отрицательные моменты: восхищение достижениями бойцов, такими как способность подчинить великих соперников, сочетается с критикой и обсуждением недостатков, например, проблем с акклиматизацией и подготовкой к боям. Тональность колеблется между восхищением и разочарованием, что делает её смешанной."}
{"id": "it_8097_keywords", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "уфо, технологии, военная разведка, черные операции, океаны, внеземные существа, открытость общественности, скрытые разработки, 30 лет вперед, странные изображения"}
{"id": "it_8098_classification", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст. Он содержит разговорный стиль, обсуждение тем, связанных с неопознанными летающими объектами (НЛО), военной техникой и личными мнениями участников, что характерно для формата подкастов."}
{"id": "it_8099_emotion_recognition", "audio": "audio/shmDI4tMeuo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоциональный тон аудио включает в себя следующие эмоции:\n\n1. Удивление - обсуждение странных объектов и технологий вызывает удивление и интерес.\n2. Страх - упоминается о возможных угрозах и секретных разработках, что может вызывать тревогу.\n3. Грусть - заметна ностальгия по временам, когда обсуждение НЛО воспринималось иначе, и ощущение, что общество подавляет интерес к таким темам.\n4. Гнев - присутствует недовольство по поводу того, как общество и власти обрабатывают информацию и мнение о НЛО.\n5. Нейтральность - некоторые фразы звучат спокойно и объективно, что указывает на нейтральное восприятие обсуждаемых тем.\n\nВ целом, эмоциональный тон варьируется от удивления до страха и недовольства, что придает разговору динамичность и глубину."}
{"id": "it_8100_speaker_count", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них говорит более активно и долго, в то время как второй спикер иногда вставляет свои реплики, которые помогают уточнить или дополнить мысль первого. Первый спикер, похоже, обсуждает тему морали и войны, в то время как второй спикер задает вопросы или делает комментарии. Однако, конкретные имена и более детальная информация о спикерах в тексте не указаны."}
{"id": "it_8101_keywords", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "война, глумление, пропагандисты, зло, украинцы, российская армия, цель, смерть, Симоньян, Киосаян"}
{"id": "it_8102_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0009.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"война в Украине\",\n    \"пропаганда\",\n    \"моральные дилеммы\",\n    \"отношение к смерти\",\n    \"политическая этика\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Глумление над пропагандистами и их действиями может способствовать уменьшению поддержки войны и снижению числа людей, готовых служить в армии, что в конечном итоге приведет к окончанию войны и снижению жертв с обеих сторон.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Маргарита Симоньян прячет могилу Кеосаяна из-за негативного отношения общества.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Могила Навального открыта, на нее продолжают нести цветы.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Глумление над пропагандистами может снизить мотивацию людей поддерживать войну.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Автор считает, что мир становится лучше без войны и убитых людей.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8103_summarization", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается важность осознания и принятия страха и нервозности, даже для таких успешных людей, как Майк Тайсон и Билл Рассел. Говорится о том, что страх может быть полезным и служить стимулом для лучшей подготовки и выступления. Приводится пример, как известные личности, включая актрису Сара Бернар, признавали свои страхи перед выходом на сцену, подчеркивая, что это нормальная часть процесса. В заключение, подчеркивается, что осознание своих эмоций и их принятие может привести к большей уверенности в себе."}
{"id": "it_8104_speaker_emotion", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько спикеров, каждый из которых выражает свои эмоции и переживания.\n\n1. **Первый спикер (вероятно, это ведущий или собеседник)**:\n   - **Эмоции**: Ностальгия, понимание, уверенность.\n   - **Причина**: Спикер рефлексирует о собственном опыте страха и волнения, делясь своим осознанием, что это нормально – испытывать тревогу. Он говорит о том, как важно принимать свои эмоции и не прятать их. Ностальгия возникает, когда он вспоминает о своем прошлом, когда был нервным, но готов был это признать. Уверенность проявляется в его понимании, что страх может быть полезным.\n\n2. **Майк Тайсон (упоминается в контексте)**:\n   - **Эмоции**: Страх, смелость, человечность.\n   - **Причина**: Даже в своем величии и силе, Тайсон испытывает страх, что подчеркивает его человечность. Спикер использует его пример, чтобы показать, что страх – это нормальная часть подготовки и выступления, что делает Тайсона более relatable (близким) для слушателей.\n\n3. **Сара Бернар (упоминается в контексте)**:\n   - **Эмоции**: Уязвимость, профессионализм.\n   - **Причина**: История с ее дрожащими руками показывает, что даже великие актеры испытывают страх перед выступлениями. Это подчеркивает, что уязвимость может быть частью профессионализма.\n\n4. **Спикер, который делится своим опытом (вероятно, это сам актёр или рассказчик)**:\n   - **Эмоции**: Нервозность, тревога, решимость.\n   - **Причина**: Он описывает свои физические реакции на стресс перед началом съемок, что свидетельствует о его высокой ответственности и желании сделать все идеально. Нервозность и тревога перед выступлением подчеркивают его стремление к совершенству и готовность к вызовам.\n\nВ целом, все спикеры делятся опытом, показывая, что страх и тревога – это естественные эмоции, которые могут стать стимулом для достижения успеха."}
{"id": "it_8105_emotion_intensity", "audio": "audio/yTLPVl0y1v4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом тексте на 7. \n\nОбъяснение: Текст наполнен личными размышлениями и эмоциональными переживаниями говорящего. Он говорит о страхе, нервозности и важности их признания, что создает ощущение глубокой уязвимости и искренности. Рассказ о личном опыте с нервозностью перед выступлениями и параллели с известными личностями, такими как Майк Тайсон и Сара Бернар, добавляет эмоциональной нагрузки и подчеркивает значимость этих чувств. Тем не менее, стиль повествования остается достаточно рассудительным и аналитическим, что не позволяет оценить эмоции как максимальные."}
{"id": "it_8106_fact_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Подкаст Джо Рогана называется \"The Joe Rogan Experience\".\n- Джо Роган использует мониторные наушники (in-ear monitors) на протяжении 20 лет.\n- Многие его знакомые из прошлого почти глухи из-за отсутствия защиты слуха.\n- Отец Джо Рогана был полицейским и не заменил утерянный слуховой аппарат.\n- Джо Роган упоминает, что у него есть друзья, которые начали охотиться в детстве без защиты ушей.\n- Он начал заниматьсяMounted shooting в прошлом году.\n- Джо Роган говорит, что он не очень хорош в Mounted shooting, но ему это нравится."}
{"id": "it_8107_fact_extraction", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Joe Rogan ведет подкаст \"The Joe Rogan Experience\".\n- В подкасте обсуждаются проблемы с ушами и слухом.\n- Упоминается, что некоторые люди становятся почти глухими из-за отсутствия защиты слуха при стрельбе и охоте.\n- Один из участников подкаста говорит, что его отец был полицейским и не заменил слуховой аппарат, который был съеден собакой.\n- Упоминается, что для общения с женщинами нужно слушать внимательнее, чем с друзьями.\n- Один из участников говорит, что у него есть опыт использования наушников в течение 20 лет.\n- Упоминается, что громкая музыка может повредить слух.\n- Один из участников начал заниматься верховой стрельбой в прошлом году, но не является опытным.\n- Упоминается, что участник забыл надеть беруши при первом запуске на лошади."}
{"id": "it_8108_emotion_recognition", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается через упоминание о беспорядке на столе и мыслях о том, что ум тоже в беспорядке.\n2. **Радость** - присутствует в обсуждении увлечений, таких как музыка иMounted shooting, а также в забавных анекдотах о семье.\n3. **Удивление** - проявляется в обсуждении слуха и того, как люди не осознавали последствия громкой музыки.\n4. **Нейтральность** - общая тональность разговора, в которой участники обсуждают различные темы с легкостью и без особых эмоций. \n\nТаким образом, эмоциональный тон можно охарактеризовать как смешанный, с преобладанием грусти и радости."}
{"id": "it_8109_emotion_recognition", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражается в размышлениях о сложной политической ситуации и о том, как тяжело был проходить через трудности, такие как обыски и утрата оборудования.\n2. **Удивление** - появляется, когда говорящий обращает внимание на то, как некоторые люди могут сомневаться, стоит ли подходить к политикам.\n3. **Радость** - присутствует в моменте, когда говорящий говорит о ценности добрых слов и положительной обратной связи, а также о том, как они рады встрече с людьми.\n4. **Гнев** - может быть ощутим в контексте обсуждения политической ситуации и действий властей.\n5. **Нейтральность** - в некоторых частях текста говорящий старается оценить ситуацию с позиции объективности, делая выводы о влиянии своих действий.\n\nТаким образом, текст содержит элементы грусти, удивления, радости, гнева и нейтральности."}
{"id": "it_8110_keywords", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "политические соцсети, позитивная обратная связь, видеопродакшен, работа из-за границы, новогодние обещания, Твиттер, жизнь дает лимон, поддержка политиков, пересадка, лимонад"}
{"id": "it_8111_sentiment", "audio": "audio/xQoUvHcXqhw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, выражается благодарность и признание работы политиков, а также надежда на позитивные изменения и развитие видеопродакшена. С другой стороны, упоминаются негативные аспекты, такие как давление со стороны власти, трудности, связанные с деятельностью в России, и личные переживания о сожалениях по поводу резких высказываний. Это создает смешанный эмоциональный фон, где присутствуют как позитивные, так и негативные чувства."}
{"id": "it_8112_speaker_count", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них делится своими мыслями и переживаниями, а второй задает вопросы и комментирует его слова. Таким образом, можно сказать, что в аудио два спикера. Первый спикер — это человек, который рассказывает о своем опыте и чувствах, второй — собеседник, задающий уточняющие вопросы и поддерживающий разговор."}
{"id": "it_8113_emotion_intensity", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7/10.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует выражение сильных чувств, таких как счастье, сожаление и внутренние конфликты. Говорящий передает радость от красоты окружающего мира и личной свободы, но также ощущает давление обстоятельств и необходимость оправдываться. Это сочетание положительных и отрицательных эмоций создает напряженность, что и определяет высокую оценку."}
{"id": "it_8114_speaker_emotion", "audio": "audio/9kgu7WKJbow_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в беседе можно охарактеризовать как смешанное, с преобладанием напряжения, ностальгии и стремления к свободе.\n\n1. **Счастье и удовлетворение**: Спикер описывает моменты, когда он наслаждается красотой окружающего мира, что вызывает у него чувство счастья и умиротворения. Он с восторгом говорит о солнечном свете и экзотических зданиях, что показывает его положительное эмоциональное состояние в данный момент.\n\n2. **Тревога и напряжение**: В то же время, он упоминает о своей необходимости скрывать местоположение ради безопасности, что подчеркивает его тревожное состояние. Это указывает на внутренний конфликт и чувство опасности.\n\n3. **Замешательство и неопределенность**: Когда речь заходит о его намерениях и действиях, спикер демонстрирует некоторую неуверенность. Он говорит о том, что не помнит причин своих поступков, что говорит о внутреннем замешательстве и, возможно, о стрессе.\n\n4. **Защита и оправдание**: В ответ на вопросы о своем поведении он проявляет защитную реакцию, отказываясь оправдываться и подчеркивая свою свободу выбора. Это может указывать на его желание быть понятым и принятым, а также на защитную реакцию на критику.\n\n5. **Стремление к самосознанию и росту**: Спикер говорит о своем желании развиваться и проходить испытания, что демонстрирует его стремление к личностному росту и самосознанию. Это создает контраст с его внутренними конфликтами и давлением внешних обстоятельств.\n\nВ целом, эмоции участников беседы варьируются от радости и удовлетворения до тревоги и замешательства, что создает многослойное эмоциональное состояние, отражающее сложность их опыта и внутреннего мира."}
{"id": "it_8115_speaker_count", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, так как можно выделить несколько участников, которые обмениваются репликами. \n\nКоличество спикеров: 2.\n\n1. Первый спикер - основной рассказчик, который делится историческими фактами о свиньях в средневековых городах, о том, как они отличались от обычных свиней, и о том, что они играли важную роль в политике.\n\n2. Второй спикер - собеседник, который задает вопросы и уточняет информацию, например, о лосях и средневековых блюдах."}
{"id": "it_8116_emotion_intensity", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 3\n\nОбъяснение: Текст содержит фактическую информацию о свиньях, средневековом обществе и традиционной еде, но эмоции в нем выражены слабо. Рассказчик делится историческими фактами с некоторым интересом, но без ярких эмоциональных проявлений. Есть несколько восклицаний и легкая интрига, но в целом речь спокойная и информативная."}
{"id": "it_8117_json_extraction", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Свиньи в средневековых городах\",\n    \"История о свинье и короле\",\n    \"Паста и ее происхождение\",\n    \"Употребление алкоголя в средние века\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"В средневековых городах свиньи играли важную роль в жизни общества, а также развивались традиции кулинарии и потребления напитков.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Свиньи имели право пастись в городах и носили колокольчики для отличия от обычных свиней.\",\n      \"context\": \"История о свинье, которая стала причиной смерти короля Франции.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Паста, как макароны и вермишели, появилась в Средневековье, а не в Римской империи.\",\n      \"context\": \"Происхождение пасты связано с Южной Италией и мусульманским миром.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"В средневековых городах проблемы с чистой водой приводили к более частому употреблению вина.\",\n      \"context\": \"Вода была загрязненной, и многие добавляли вино в воду для улучшения вкуса.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8118_question_answering", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, связанное с тем, как музыка и комедия могут объединять людей и вызывать сильные эмоции. Говорится о важности живых выступлений, которые вдохновляют и позволяют людям чувствовать себя частью события. Также подчеркивается, что музыка может быть мощным источником эмоций и даже помогать людям справляться с трудностями. В частности, отмечается, что если песни вызывают сильные реакции, это является подтверждением успешной работы артистов."}
{"id": "it_8119_classification", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как **интервью**."}
{"id": "it_8120_summarization", "audio": "audio/oTwB8R6qmm8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается связь между музыкой, комедией и алкоголем, подчеркивая, как алкоголь может снижать inhibitions и способствовать участию в мероприятиях. Ведущий отмечает, что живые выступления музыки и комедии создают уникальные эмоции, которые невозможно воспроизвести в записи. Он также делится опытом, когда его песни вдохновляют и трогают людей, а также рассказывает о том, как на его концертах часто происходят женские драки, что подчеркивает эмоциональную реакцию аудитории на его музыку."}
{"id": "it_8121_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает судьбу разбойника, который был казнён и после смерти попал на анатомический стол к Франсуа Рабле. Рассматривается стихотворение, написанное на латинском языке, и его перевод на русский, выполненный автором в стилистике XVI века. Также затрагиваются вопросы о Рабле как выдающемся враче и обсуждается литература из разных культур, с акцентом на менее известные произведения."}
{"id": "it_8122_fact_extraction", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Он при жизни был разбойником, которого повесили.\n- В те времена анатомировали трупы приговорённых преступников, которые были казнены.\n- После смерти ему удалось оказаться на анатомическом столе под скальпелем Франсуа Рабле.\n- Стихотворение написано по-латински.\n- Есть перевод этого стихотворения на французский.\n- Переводчик выполнил русский перевод стихотворения в стилистике XVI-XVII веков.\n- XVI и XVII века вольно относились к переводам.\n- Переводчик сохранил общий смысл и стилистику стихотворения, но не следовал слово в слово за оригинальным текстом.\n- Переводчик работал над лекцией о Франсуар Абле.\n- Он переписывал и перечитывал текст сотни раз.\n- Значительная часть стихотворения отложилась в голове переводчика.\n- Последний раз переводчик видел строки стихотворения неделю назад.\n- Франсуа Рабле считался топ-врачом.\n- Рабле был одним из самых светлых умов своей эпохи.\n- Рабле был известным врачом первых десятилетий XVI века."}
{"id": "it_8123_fact_extraction", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Он при жизни был разбойником, которого повесили.\n- Приговорённых преступников, которые были казнены, как правило, анатомировали трупы.\n- После смерти разбойника ему удалось оказаться на анатомическом столе под скальпелем Франсуа Рабле.\n- Стихотворение написано по-латински.\n- Существует перевод стихотворения на французский.\n- Переводчик выполнил русский перевод стихотворения в стилистике XVI-XVII веков.\n- В XVI и XVII веках переводчики вольно относились к переводам.\n- Перевод не был строгим и научным.\n- Стихотворение содержит строки о судьбе разбойника, ожидании на эшафоте и анатомировании после смерти.\n- Рабле считался одним из самых светлых умов своей эпохи и известным врачом первой половины XVI века.\n- Переводчик запомнил значительную часть стихотворения в процессе работы над лекцией о Франсуар Абле.\n- Последний раз переводчик смотрел на стихотворение несколько дней назад, до приезда в Лион.\n- Он будет советовать книги из разных миров, начиная с Южной Америки."}
{"id": "it_8124_topic_detection", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Балансировка в конфликте**: Обсуждение необходимости находить баланс в отношениях между различными группами, особенно в контексте конфликта.\n2. **Поддержка друзей и комиков**: Упоминание о поддержке со стороны друзей и коллег, особенно осетинских комиков, и их роли в ситуации.\n3. **Публичная позиция и давление**: Обсуждение давления, которое испытывали комики относительно публичной поддержки одной из сторон конфликта.\n4. **Урегулирование конфликта**: Мысли о том, как лучше всего разрешить конфликт и минимизировать его масштабы.\n5. **Восприятие и осуждение**: Личные переживания по поводу осуждения со стороны коллег и общества после инцидента.\n6. **Восстановление после инцидента**: Процесс возвращения к выступлениям после конфликта и внутренние переживания по этому поводу.\n7. **Роль социальных медиа**: Обсуждение влияния социальных медиа на распространение конфликта и как это повлияло на общественное мнение.\n8. **Поддержка комьюнити**: Упоминание о поддержке со стороны комиков и комедийного сообщества в целом.\n9. **Личные переживания и мысли**: Внутренние размышления о своей роли в конфликте и о том, как это повлияло на ее восприятие себя."}
{"id": "it_8125_json_structure", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Конфликт и поддержка в комедийной среде\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается сложная ситуация, в которой комики, особенно осетинского происхождения, балансировали между поддержкой одной стороны конфликта и попытками сохранить отношения с другими. Рассматриваются вопросы обиды, поддержки со стороны друзей, а также о том, как лучше решать конфликты внутри сообщества.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Необходимость балансировать в конфликтных ситуациях.\",\n    \"Сложности в открытом выражении поддержки одной стороны.\",\n    \"Обсуждение о том, как распространение видео усугубило ситуацию.\",\n    \"Личное восприятие обиды и страх перед осуждением коллег.\",\n    \"Поддержка со стороны комиков и сообщества.\",\n    \"Процесс возвращения на сцену после конфликта.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8126_question_answering", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что важно балансировать в конфликтных ситуациях, особенно когда речь идет о мнениях разных сторон. Он подчеркивает, что жесткая позиция может уменьшить шансы на урегулирование конфликта и увеличить дистанцию между сторонами. Спикер также отмечает, что решение проблемы лучше всего делать деликатно, не раздувая конфликт и сохраняя внутреннюю солидарность. В целом, он выступает за более тактичный подход к разрешению конфликтов, чтобы минимизировать негативные последствия."}
{"id": "it_8127_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Влияние США на мир** - обсуждение роли Америки как мировой державы и её подходов к международным отношениям.\n2. **Критика американской политики** - упоминание о том, как Америка использует концепцию \"реальной политики\" (риэл политик) и кислинджеровщину для достижения своих целей.\n3. **Ситуация в Афганистане** - обсуждение выхода США из Афганистана и его последствий для местного населения.\n4. **Американская мечта** - критика концепции американской мечты и её недостатков в контексте мировой политики.\n5. **Историческая роль Европы** - анализ причин, по которым Америка стала гегемоном, включая разрушение Европы в XX веке.\n6. **Иммиграция и миграция умов** - влияние миграции умных людей на развитие Америки.\n7. **Политическая субъектность Европы** - надежда на восстановление политической субъектности европейских стран и их влияние на мировые дела.\n8. **Личность Дональда Трампа** - обсуждение стиля и подходов Трампа к управлению и его влияние на международные отношения.\n9. **Критика современных технологий** - упоминание о криптовалютах и других современных трендах в контексте политики."}
{"id": "it_8128_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"Аудио обсуждает влияние США на мировой порядок, критикует американскую политику и призывает к большей ответственности и мировоззрению. Упоминается концепция 'кислинжеровщины' и роль Европы в историческом контексте.\",\n  \"entities\": {\n    \"countries\": [\"США\", \"Германия\", \"Афганистан\", \"Европа\"],\n    \"politicalFigures\": [\"Трамп\", \"Байден\"],\n    \"phenomena\": [\"кислинжеровщина\", \"американская мечта\"],\n    \"concepts\": [\"гегемония\", \"риэл политик\", \"политическая философия\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"критический\"\n}"}
{"id": "it_8129_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает влияние Соединенных Штатов на мировой порядок, критикуя их подход, который сосредоточен на краткосрочной выгоде и игнорирует долгосрочные последствия для стран, с которыми они взаимодействуют. Говорится о том, что Америка использует концепцию \"реальной политики\", что приводит к непредсказуемым и часто разрушительным последствиям, как, например, в случае с выводом войск из Афганистана. Также подчеркивается, что Америка стала гегемоном благодаря миграции умов из Европы, которая сама себя уничтожила в двух мировых войнах, и выражается надежда на возвращение Европы к субъектности в мировой политике."}
{"id": "it_8130_question_answering", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что аспирантура в Германии отличается от российской системы, где аспиранты проходят учебные курсы и сдают экзамены. Он подчеркивает, что в Германии PHD — это работа с зарплатой, а не учеба. Также он считает, что работа над диссертацией в таком формате дает свободу исследовать интересующие темы. Спикер не согласен с тем, чтобы есть обезьян, считая их родственниками и умными существами, хотя сам ест мясо в других формах."}
{"id": "it_8131_transcription", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "чтобы чего-то там расколоть или сделать. Вот, потом выяснилось, что шимпанзе тоже это делают. А потом выяснилось, что и купуцины тоже это делают. И вот, я к чему это? К тому, что, короче, там не было купуцинов вот этих классных, не было еще других разных больших обезьян. А буквально несколько лет назад мы снова стали их видеть. Они стали прям возвращаться на эту местность. Мы считаем, что это потому, что на нас работают местные, для которых мы источник дохода, и они перестали охотиться на обезьян. То есть мы как бы защищаем… — И популяция вернулась. — Наских обезьян. Да-да, они потихоньку возвращаются. То есть прям с каждым годом мы все больше видим этих купуцинов. — Ела ли ты когда-нибудь обезьяну? — Нет. Не ела и не стала бы. Ну, потому что это наши родственники, они очень умные. Мне бы не хотелось их есть. — При этом ты ешь мясо? — Да, я ем мясо, особенно в поле, потому что в поле как-то выбирать не приходится. Но я бы не стала есть обезьяну. И даже мой ассистент, один из моих ассистентов, он сказал, что он вообще-то всю жизнь ел обезьян, и совершенно его это не смущало. Но потом, когда он стал с нами работать и узнал обезьян побольше, как-то раз ему принесли, значит, на обед купуцина, по-моему, как раз. И когда он без кожи, ну в смысле с него сняли кожу, он сказал, что он так похож на ребенка, что он после этого не смог есть обезьяну никогда. — Вау. Расскажи в целом про учебу в Германии, про научную деятельность в Германии. Какие у нее особенности, как это выглядит? — Я здесь не училась. Я здесь только делала диссертацию. И в Германии это не учеба. То есть в России еще сохраняется видимость того, что аспирантура — это как бы учеба, потому что люди там сдают экзамены, да, кандидатский минимум, они ходят на какие-то лекции, кажется. А здесь PHD — это просто работа. То есть ты получаешь зарплату, и ты делаешь свое исследование. Но потом, через 3-4 года, ты это исследование защищаешь. То есть ты защищаешь свою диссертацию. И вот в этом как бы заключается суть аспира"}
{"id": "it_8132_json_extraction", "audio": "audio/R1lNwZS6wz4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В аудио обсуждаются различные аспекты научной деятельности и жизни в Германии, включая опыт работы над диссертацией, особенности аспирантуры и отношения к обезьянам. Говорится о возвращении популяции купуцинов, о том, как автор не ест обезьян, несмотря на то, что ест мясо, и о положительном опыте работы в приматологическом центре в Германии.\",\n  \"entities\": {\n    \"animals\": [\"шимпанзе\", \"купуцины\", \"обезьяны\"],\n    \"locations\": [\"Германия\", \"Перу\", \"джунгли\"],\n    \"institutions\": [\"Геттингенский университет\", \"немецкий приматологический центр\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"положительный\"\n}"}
{"id": "it_8133_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0009.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "the greatest benefit on mankind. Of course, you're dead, you don't need your money. Nobel never publicly explained his motives, fucking duh. So historians emphasize that any account of his reason is an informed reconstruction, not a direct statement from him. Okay, I get that, because they're historians and they have to be accurate. Did you see how, I think it was, these days you don't know what has to be confirmed or not, but it looked like on the Kennedy Center, they started putting the name Trump on it? Yeah, he added his name to it. Yeah, it's crazy. And he took out the Kennedy Rose Garden, and you're like, what? Take it away. Now it's like a cement fucking plot. There's nothing nuttier than the plaques underneath the president's names. That's insane. Insane. Shane and I were just reading them the other day. It's insane. How is this real? It doesn't feel real. And you're just like- How are you allowed to do that? That's the thing. How is he allowed to write that? In the White House, you can just probably, as president, do what you want in the White House. It turns out you obviously can, but nobody ever did it before. Those are going to get taken down. No, they'll be up forever. I don't think so. They're going to leave it like that forever. No fucking way. Yeah, like a museum piece. It's so crazy. They should have the Trump wing. This is what happened when he was president. Look at this fucking lunatic. The auto pen photo of Joe Biden. And the actual, what's written there is crazy. Crazy. This is widely considered the worst president of all, what are you talking about? It should be like a museum. It should be the facts of his presidency, what happened during his term, the Iraq war started and duh, duh, duh. It should be that. Of course. That's it. If that. And under Reagan, it's like, Reagan liked Trump and Trump liked him too. Trump was a fan of Reagan. What? Why is that relevant? Reagan was a fan of Trump. What? It's, yeah. Guy's fucking crazy. But you can't ju"}
{"id": "it_8134_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0009.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Альфред Нобель не объяснял свои мотивы публично.\n- Историки подчеркивают, что любой рассказ о его причинах является информированной реконструкцией, а не прямым заявлением.\n- Упоминается, что имя Трампа добавили на Кеннеди Центр.\n- Обсуждается, что Трамп убрал Кеннеди Розарий.\n- Упоминается, что в Белом доме президент может делать, что хочет.\n- Обсуждается, что это может стать музейным экспонатом.\n- Упоминается, что Джо Байден использует авто-пен для подписей.\n- Описывается, что Трампа считают худшим президентом.\n- Обсуждается, что Иракская война началась во время президентства Трампа.\n- Упоминается, что Рональд Рейган был фанатом Трампа.\n- Указано, что Трамп почти 80 лет.\n- Упоминается, что против Трампа были выдвинуты обвинения в России.\n- Обсуждается покушение на Трампа.\n- Упоминается, что стрелок, который стрелял в Трампа, был связан с Black Rock.\n- Упоминается, что стрелок не имел профиля в социальных сетях.\n- Описывается, что президентство Трампа ощущается как пародия.\n- Упоминается Роб Райнер как актёр и режиссёр, известный своими фильмами."}
{"id": "it_8135_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0009.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент текста аудио можно определить как MIXED. \n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются как позитивные, так и негативные темы. С одной стороны, упоминаются достижения и культурные моменты (например, фильмы Роберта Райнера), что создает позитивный контекст. С другой стороны, выражаются критические и негативные мнения о политических фигурах, таких как Дональд Трамп и Джо Байден, а также обсуждаются абсурдные аспекты политической ситуации, что добавляет негативный оттенок. Таким образом, текст содержит смесь положительных и отрицательных эмоций."}
{"id": "it_8136_summarization", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается вопрос кастрации домашних животных, где собеседники приходят к выводу, что решение зависит от владельца. Затем разговор переходит к теме владения огнестрельным оружием, где автор рассказывает о процессе получения лицензии в России и о своем опыте покупки оружия в США. Он отмечает различия в законах о владении оружием между Россией и Флоридой, подчеркивая, что в России требования более строгие и серьезные."}
{"id": "it_8137_summarization", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается вопрос кастрации домашних животных и получение лицензии на огнестрельное оружие в России и США. Говорится о том, что решение о кастрации зависит от владельца, а также упоминается, что в России процесс получения лицензии на оружие требует соблюдения строгих правил. В США, несмотря на длительные процедуры, автор смог приобрести огнестрельное оружие, но отметил, что законы и отношение к оружию в России более строгие."}
{"id": "it_8138_summarization", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждается вопрос кастрации домашних животных и владения огнестрельным оружием в России и США. Говорящий предпочитает не кастрировать своего питомца, так как хочет его разводить. Также он делится опытом получения лицензии на оружие в России и США, отмечая, что в Америке процесс проще, но законодательство отличается по штатам, что влияет на правила ношения и использования оружия. В завершение он подчеркивает, что в России отношение к оружию более серьезное и строгие правила его использования."}
{"id": "it_8139_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает проблемы недостатка информации и цензуры в обществе, где многие люди не осознают важность исторических событий. Упоминается работа Леонида Парфенова, который, по мнению говорящего, успешно справляется с исследованием истории и архивов в условиях отсутствия доступа к ним. Также рассматривается критика материалов, опубликованных в газете \"Коммерсант\", и вопрос о том, стоит ли награждать их, учитывая их зависимость от власти и отсутствие критического подхода. В целом, акцент делается на важности исторического понимания и качественного анализа информации."}
{"id": "it_8140_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются проблемы недостатка информации и исторической памяти в обществе, а также влияние цензуры на восприятие событий. Упоминается важность исторических проектов, таких как работа Леонида Парфенова, которые позволяют глубже понять историю, несмотря на сложности с доступом к архивам. Также рассматриваются вопросы качества журналистики и ответственности СМИ, в частности, обсуждаются материалы газеты \"Коммерсант\" и их ценность для понимания текущих реалий в России."}
{"id": "it_8141_summarization", "audio": "audio/ytLJssN2cJo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио обсуждаются проблемы недостатка информации и цензуры, которые приводят к образованию пропусков в знаниях у населения. Говорится о ценности исторических проектов и детальном анализе информации, а также о критике современных медиа, таких как газета \"Коммерсант\", за их \"лакейскую\" позицию и недостаточную глубину анализа. Ведущие подчеркивают важность качественного исследования истории и информации, даже если это требует больше усилий и поиска."}
{"id": "it_8142_speaker_emotion", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как тревожное и обеспокоенное. \n\n1. **Тревога и беспокойство**: Спикер выражает опасения по поводу недостаточной квалификации людей, которые называют себя психологами, не имея соответствующего образования. Это вызывает у нее чувство страха и недовольства, так как она считает, что это дискредитирует профессию и может быть опасно для клиентов. Она говорит о «ужасной боли» от ситуации, что подчеркивает ее глубокую эмоциональную реакцию на происходящее.\n\n2. **Самоосознание и неуверенность**: Спикер также говорит о своих собственных сомнениях и трудностях, связанных с ее профессиональной идентичностью. Она упоминает о том, что не является дипломированным специалистом и чувствует необходимость «обезопасить себя» в своих высказываниях. Это указывает на внутреннюю борьбу и стремление оправдать свои знания и опыт.\n\n3. **Критичность и недовольство**: Спикер проявляет критическое отношение к новым психологам, которые, по ее мнению, не имеют достаточной подготовки. Она описывает ситуацию как проблему, которая негативно влияет на общественное восприятие профессии.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера наполнено тревогой, обеспокоенности и критической рефлексией по поводу своей профессиональной сферы и ее репутации."}
{"id": "it_8143_speaker_emotion", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "Эмоциональное состояние спикера, вероятно, колебалось от недоумения и сомнения до тревоги и беспокойства. \n\n1. **Недоумение и сомнение**: В начале разговора спикер проявляет неуверенность в том, как ее знакомый занимается коучингом. Вопросы о его квалификации и сфере деятельности выражают некое недоумение: «Я не знаю, чему конкретно он… в чем он их консультирует». Это может указывать на эмоциональную дистанцию и отсутствие ясности в их отношениях.\n\n2. **Тревога и беспокойство**: Когда разговор переходит к теме психологов и профессионализма в этой области, спикер испытывает сильное беспокойство. Она говорит: «Это моя боль…» и «Мне страшно». Эти фразы указывают на глубокую тревогу относительно качества и этики психологической практики, особенно в свете того, что многие люди могут выдавать себя за экспертов без соответствующей подготовки. \n\n3. **Защитная реакция**: Спикер также демонстрирует защитное поведение, когда упоминает о необходимости квалификации и лицензирования. Она подчеркивает важность профессионального образования и осознает свою собственную предосторожность, говоря о том, как она старается обезопасить себя от критики: «Я стараюсь со всех сторон себя обезопасить в этом плане». Это указывает на страх быть неправильно понятый или осуждённый.\n\nВ целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смешанное, с доминированием тревоги по поводу профессионализма в сфере психологии и желанием защитить свою позицию и мнение."}
{"id": "it_8144_language_style", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Это видно по использованию простых фраз, личных местоимений и неформального общения между собеседниками, которые обсуждают тему коучинга и психологии в непринужденной манере. \n\nРеспонденты делятся своими мнениями и переживаниями, что добавляет эмоциональной окраски, но в то же время они используют сдержанные выражения, когда речь заходит о серьезных вопросах, таких как лицензирование и квалификация. \n\nТакже в аудио присутствуют элементы критического анализа и саморефлексии, что придает беседе научный оттенок, хотя основной тон остается разговорным и личным. Собеседники делятся своими мыслями и сомнениями, что делает общение более живым и доступным."}
{"id": "it_8145_summarization", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "Аудио обсуждает важность некоторых питательных веществ для здоровья глаз, таких как лютеин и зеаксантин, которые можно получить из яичных желтков и календулы. Упоминается, что эффективность витамина A зависит от генетики и других факторов, таких как уровень цинка и железа в организме. Также говорится о преимуществах получения витаминов и антиоксидантов из пищи и солнечного света, а не только из добавок, при этом подчеркивается, что солнечный свет приносит дополнительные преимущества для здоровья."}
{"id": "it_8146_json_extraction", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The audio discusses the role of specific nutrients like lutein, zeaxanthin, vitamin A, and glutathione in protecting eyesight and overall health. It emphasizes the importance of dietary sources, such as egg yolks and marigolds, and mentions the genetic factors affecting nutrient absorption. The speaker also touches on the benefits of sunlight for vitamin D production compared to supplements.\",\n  \"entities\": {\n    \"nutrients\": [\n      \"lutein\",\n      \"zeaxanthin\",\n      \"vitamin A\",\n      \"beta-carotene\",\n      \"vitamin C\",\n      \"glutathione\"\n    ],\n    \"food_sources\": [\n      \"egg yolks\",\n      \"marigolds\",\n      \"liver\",\n      \"canola oil\",\n      \"butter\",\n      \"fish\",\n      \"cod liver oil\"\n    ],\n    \"conditions\": [\n      \"macular degeneration\",\n      \"zinc status\",\n      \"iron status\",\n      \"thyroid status\",\n      \"mitochondrial function\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"informative\"\n}"}
{"id": "it_8147_emotion_intensity", "audio": "audio/QBn54YNnKD0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка: 4\n\nОбъяснение: Текст аудио содержит много информации о питательных веществах и их роли в поддержании здоровья глаз, что может вызывать интерес и внимание. Однако эмоциональная окраска речи остается спокойной и информативной, без сильных эмоций или ярко выраженных чувств. Речь идет о научных фактах и рекомендациях, что делает ее более нейтральной и аналитической."}
{"id": "it_8148_keywords", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "фармацевтическая религия, теория терена, теория микробов, уязвимость к вирусам, аутизм, экологические факторы, здоровье, общественное здравоохранение, гипокритичное мышление, качество медицинских советов."}
{"id": "it_8149_emotion_recognition", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. **Гнев** - Говорящий проявляет недовольство по отношению к экспертам и их мнению, критикуя их подход и недостаток понимания.\n2. **Удивление** - Есть элементы удивления по поводу того, как люди могут игнорировать очевидные факты о здоровье и враче.\n3. **Грусть** - Присутствует сожаление о том, что некоторые эксперты не могут предоставить важную информацию, которая могла бы помочь другим.\n4. **Отвращение** - Чувствуется отвращение к \"низкокачественным советам\" и к тому, как некоторые люди могут говорить о здоровье, не имея при этом необходимого понимания.\n5. **Нейтральность** - В некоторых моментах обсуждение может восприниматься как анализ ситуации без сильных эмоций, хотя в целом преобладают более интенсивные чувства."}
{"id": "it_8150_fact_extraction", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Утверждается, что существует религия фармацевтики, где вещи происходят не по вашей вине и исправляются вмешательством.\n2. Сделан акцент на ложной дихотомии между теорией среды и теорией микробов.\n3. Утверждается, что здоровье среды влияет на уязвимость к микробам.\n4. Здоровый человек имеет очень низкую уязвимость к микробам.\n5. Утверждается, что жизнь, полная злоупотреблений, делает человека высоко уязвимым.\n6. Упоминается имя Питера Хотеца, который не понимает этой концепции.\n7. Хотеца видели в Shake Shack с его дочерью, которая имеет аутизм.\n8. Хоетц утверждает, что вакцины не являются причиной аутизма.\n9. Хотец заявил, что узнал о пяти экологических факторах, которые могут вызвать аутизм.\n10. Когда спросили о этих факторах, Хоетц не смог их назвать.\n11. Говорится, что если бы дочь говорящего имела аутизм, он бы назвал эти факторы.\n12. Утверждается, что Хотец — эксперт, написавший книгу о своей дочери.\n13. Говорящий считает, что Хотец демонстрирует ограниченное мышление.\n14. Утверждается, что можно вести жизнь, явно нездоровую, и при этом говорить о здоровье.\n15. Утверждается, что подход к общественному здоровью ошибочен.\n16. Утверждается, что существует низкое качество советов, которые дают врачи.\n17. Упоминается имя Сэма и то, что говорящий считает его человеколюбивым.\n18. Говорящий высказывает мнение о том, что важно быстро признавать ошибки, чтобы вернуться к правильному пути.\n19. Говорящий считает, что Сэм ошибся в вопросах пандемии."}
{"id": "it_8151_topic_detection", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Книга о 1968 году и Вьетнаме** - Обсуждение новой книги, посвященной событиям 1968 года, особенно в контексте войны во Вьетнаме.\n2. **Книга как проект** - Рассказ о процессе написания книги и исследовании исторического контекста, а также о трудностях, связанных с передачей духа времени.\n3. **Книга с автографом** - Описание ситуации, когда ведущий подписал одежду младенца, что вызвало обсуждение об этике и восприятии таких моментов.\n4. **Татуировки** - Обсуждение популярности татуировок, связанных с подкастом и его символикой (Cross Tomahawks), и реакция на них.\n5. **Культурные ссылки** - Упоминание о влиянии популярной культуры на восприятие 1960-х, включая музыку и фильмы.\n6. **Опыт жизни и восприятие событий** - Размышления о том, как личный опыт и возраст влияют на восприятие исторических событий.\n7. **Шоу Comedy Mothership** - Впечатления от выступления на комедийном шоу и атмосфера мероприятия.\n8. **Влияние Давида Моррела** - Упоминание о сотрудничестве с автором книги о Рэмбо и его влиянии на ведущего."}
{"id": "it_8152_keywords", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Joe Rogan podcast, 1968 Vietnam, book tour, David Murrell, Rambo, tattoos, popular culture, warfare, life story, historical perspective"}
{"id": "it_8153_keywords", "audio": "audio/mpVrOM66khc_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Joe Rogan, podcast, book tour, 1968, Vietnam, popular culture, tattoos, life story, warfare, historical perspective."}
{"id": "it_8154_speaker_emotion", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?", "response": "В процессе разговора спикер демонстрирует широкий спектр эмоций, которые можно охарактеризовать как восторг, ностальгия и уверенность.\n\n1. **Восторг**: Спикер явно испытывает радость и энтузиазм, когда говорит о прорывных моментах в разработке искусственного интеллекта и машинного обучения. Использование фраз вроде \"это было невероятно\" и \"это был большой взрыв современного ИИ\" подчеркивает его восхищение и гордость за достижения в этой области.\n\n2. **Ностальгия**: Когда он вспоминает о первых днях разработки и о том, как все начиналось с двух графических карт, спикер чувствует ностальгию. Сравнения с культурными ссылками, такими как \"Star Trek\" и \"первый контакт\", указывают на то, что он ценит и переживает моменты, которые были значительными в его карьере.\n\n3. **Уверенность**: Спикер проявляет уверенность в будущем технологий, говоря о том, что они смогли преодолеть определенные проблемы и достигнуть значительного прогресса. Упоминание о том, что \"мы были убеждены\" и \"мы создали эту индустрию\", говорит о его вере в правильность выбранного пути и в потенциал дальнейших разработок.\n\nЭти эмоции создают динамичную атмосферу разговора и подчеркивают как личную привязанность спикера к теме, так и его профессиональную уверенность в будущем технологий."}
{"id": "it_8155_emotional_arc", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов от начала до конца:\n\n1. **Начало**: Текст начинается с энтузиазма и любопытства. Говорящий говорит о прорыве в области машинного обучения и искусственного интеллекта с оптимизмом, подчеркивая важность открытия и его потенциальные возможности. Динамика здесь позитивная и вдохновляющая.\n\n2. **Середина**: В середине текста эмоции начинают углубляться, переходя от первоначального восторга к более серьезным размышлениям. Говорящий упоминает о сложностях и вызовах, которые необходимо преодолеть для достижения успеха. Здесь присутствует некоторая напряженность и неопределенность, но всё еще сохраняется надежда на успех. В этом разделе ощущается баланс между оптимизмом и реализмом.\n\n3. **Конец**: В завершении эмоции вновь поднимаются, когда говорящий говорит о достигнутых результатах и создании нового компьютера. Возникает чувство гордости за достигнутые успехи, а также уверенность в будущем развитии технологий. Этот финал заряжен оптимизмом и вдохновением, подчеркивая значимость проделанной работы и перспективы применения новых технологий.\n\nТаким образом, текст демонстрирует переход от энтузиазма к размышлениям о вызовах и затем возвращается к позитивному настрою, акцентируя внимание на достижениях и будущем."}
{"id": "it_8156_json_extraction", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"introduction\": \"The world has input and output. And so we could have a computer that could learn almost anything, machine learning, artificial intelligence.\",\n    \"breakthrough\": {\n      \"description\": \"We reasoned that maybe this is the fundamental breakthrough that we needed.\",\n      \"components\": [\n        {\n          \"name\": \"GTX 580 SLI\",\n          \"role\": \"revolutionary computer\",\n          \"significance\": \"Put deep learning on the map in 2018.\"\n        }\n      ]\n    },\n    \"metaphor\": {\n      \"comparison\": \"A little bit like Star Trek, first contact.\",\n      \"importance\": \"If they didn't witness the warp drive, everything would have never happened.\"\n    },\n    \"learning_challenges\": {\n      \"first_problem\": \"Prove that it could scale.\",\n      \"second_problem\": \"Need for methods of learning without supervision.\"\n    },\n    \"unsupervised_learning\": {\n      \"introduction\": \"Unsupervised AI learning is now here.\",\n      \"explanation\": {\n        \"method\": \"AI could learn by itself using many examples of right answers.\",\n        \"example\": {\n          \"scenario\": \"Teaching an AI how to predict the next word.\",\n          \"methodology\": [\n            \"Grab a whole bunch of text.\",\n            \"Mask out the last word.\",\n            \"Make it try until it predicts the next one.\"\n          ]\n        }\n      }\n    },\n    \"developments\": {\n      \"year\": 2012,\n      \"conviction\": \"We had to put everything into this and help create this industry.\"\n    },\n    \"DGX_1\": {\n      \"description\": \"Built this computer called the DGX-1.\",\n      \"cost\": \"$300,000\",\n      \"development_cost\": \"A few billion dollars to make the first one.\",\n      \"technology\": \"Connected eight chips with NVLink instead of just two.\"\n    },\n    \"event\": {\n      \"name\": \"GTC\",\n      \"description\": \"Announced the deep learning technology.\"\n    }\n  }\n}"}
{"id": "it_8157_json_extraction", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker reflects on the relationship between the economy and art purchases, sharing personal experiences of visiting the Guggenheim gallery in Venice, and discussing their own art collection and appreciation for Native American art by a friend, Greg Overton.\",\n  \"entities\": {\n    \"locations\": [\"Venice\", \"Guggenheim gallery\", \"Park City\"],\n    \"people\": [\"Peggy Guggenheim\", \"Greg Overton\"],\n    \"art_styles\": [\"Native American art\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"thoughtful\"\n}"}
{"id": "it_8158_question_answering", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема искусства и его ценности интересна и сложна. Он удивляется, как люди оценивают искусство и обсуждает, как экономические условия могут влиять на покупку предметов искусства. Он делится своим опытом посещения галереи в Венеции, где находится коллекция дорогого искусства, и подчеркивает, что у него есть личная связь с некоторыми произведениями, особенно с работами своего друга, который создает впечатляющие картины. Спикер выражает восхищение искусством и отмечает его значимость, а также ценность личного восприятия произведений."}
{"id": "it_8159_speaker_count", "audio": "audio/J4gQ7k6meHs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог, в котором участвуют два спикера. Один из них обсуждает свои впечатления от коллекции искусства, которую он увидел в Венеции, и делится своим мнением о ценности искусства, в то время как другой спикер поддерживает разговор, задавая вопросы и делясь своими взглядами на искусство и коллекционирование. Спикеры также обсуждают конкретные произведения искусства и их создателей, в частности, друга одного из спикеров, который занимается созданием искусства, связанного с коренными американцами."}
{"id": "it_8160_summarization", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается карьера и успехи российского музыканта Саши, известного как Алекс Детеррибл, который стал популярным за границей и сейчас выступает в США. Также упоминается его стиль, в котором он сочетает тяжелый вокал с попсовыми мелодиями. Кроме того, в аудио представлена информация о визе F1, которая позволяет международным студентам учиться в США, а компания ANK предлагает помощь в получении этой визы и адаптации в новой стране."}
{"id": "it_8161_json_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"музыка\",\n    \"рок-культура\",\n    \"образование в США\",\n    \"виза F1\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение карьеры музыканта Alex Terrible и возможности получения визы F1 для обучения в США.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Alex Terrible известен своим контрастным вокалом и популярностью на YouTube.\",\n      \"context\": \"Он делал каверы на попсовую музыку с тяжёлым вокалом.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Виза F1 позволяет находиться в США на протяжении всего периода обучения.\",\n      \"context\": \"Подходит для людей от 15 до 75 лет, независимо от знаний языка.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Компания ANK помогает получить визу F1 и адаптироваться в новой среде.\",\n      \"context\": \"Они предлагают поддержку на всех этапах, включая выбор языковых курсов и жильё.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Обучение по визе F1 занимает всего 18 часов в неделю.\",\n      \"context\": \"Есть возможность выбрать двухдневный формат обучения.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8162_fact_extraction", "audio": "audio/c452gV8u8fw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Alex Terrible является музыкантом, которого уважают и любят.\n- Говорится о том, что человек хочет стать рок-звездой и быть известным по всему миру.\n- Упоминается, что после замедления Ютуба в России нужна поддержка зрителей.\n- Саша был Ютуб-блогером с «Урала» 10 лет назад.\n- В настоящее время Саша является лидером известной за границей российской группы.\n- Группа гастролирует по миру и живет в Америке.\n- Группа только что провела тур с Мэрлином Мэнсоном, выступая в качестве разогревающих исполнителей для «Файфингерс» и «Дэвпанч».\n- Саша и собеседник встречаются в Бостоне, где проходит ежегодный металл-хардкор-фестиваль, на котором они являются хедлайнерами.\n- Упоминается видео на YouTube, где Алекс Детеррибл якобы вызывает сатану в машине.\n- Говорится о контрасте между попсовой музыкой и экстремальным вокалом.\n- Обсуждается виза F1, которая позволяет находиться в США на протяжении обучения.\n- Виза F1 доступна для людей от 15 до 75 лет.\n- Знания языка и визовая история могут быть любыми для получения визы F1.\n- Возможность приехать по визе F1 есть круглый год, без привязки к началу учебного года.\n- Компания ANK помогает получить визу F1 и уже помогла более полутора тысячам клиентов.\n- ANK обслуживает клиентов на всех этапах, включая выбор языковых курсов и подготовку к собеседованию.\n- Языковые школы ANK находятся в 13 штатах.\n- Обучение по визе F1 занимает 18 часов в неделю, что оставляет много свободного времени.\n- ANK также помогает с туристической визой для краткосрочных поездок в Америку."}
{"id": "it_8163_json_structure", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"FBI Infiltration and Radicalization Cases\",\n  \"summary\": \"The discussion revolves around several controversial cases where the FBI allegedly infiltrated groups, leading to radicalization and arrests. It highlights specific incidents, including the kidnapping plot against Governor Whitmer and the Route 82 bridge plot, questioning the ethics and implications of these operations.\",\n  \"key_points\": [\n    \"A 19-year-old intellectually challenged individual was radicalized by the FBI and arrested despite not planning any crime.\",\n    \"In the kidnapping plot against Governor Whitmer, 12 out of 14 conspirators were working with the FBI.\",\n    \"The Route 82 bridge plot involved individuals being set up by an FBI informant while they were drinking in a bar.\",\n    \"Claims that federal agents were present and instigating actions during the January 6 Capitol riots.\",\n    \"Concerns about the FBI's role in creating criminal scenarios for career advancement and political motives.\",\n    \"Critique of the evidence used in the Russiagate investigation and the portrayal of Donald Trump.\",\n    \"Discussion on the disproportionate sentencing of individuals involved in the January 6 events.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8164_sentiment", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются серьезные темы, такие как манипуляции со стороны правоохранительных органов и последствия для людей, вовлеченных в различные ситуации, что вызывает негативные эмоции. Однако в то же время, рассказчик использует сарказм и иронию, что может быть воспринято как элемент юмора, создающий позитивный контекст. Таким образом, текст содержит как негативные, так и позитивные элементы, что делает сентимент смешанным."}
{"id": "it_8165_fact_extraction", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- 19-летний человек был обманут и радикализирован, ему дали поддельную бомбу и мобильный телефон.\n- 12 из 14 человек, связанных с планом похищения губернатора Мичигана Гретхен Уитмер, работали с ФБР.\n- В случае с планом подрыва моста Route 82 в Кливленде три человека обсуждали, как подорвать мост, будучи пьяными.\n- Человек с explosives на самом деле был информатором ФБР, который подставил их.\n- Осужденные за этот случай получили сроки: 20, 18 и 15 лет в тюрьме.\n- Упоминается, что в день 6 января были платные сотрудники федерального правительства, которые пытались убедить людей войти в здание Капитолия.\n- Упоминается, что \"агенты провокаторы\" работают, чтобы заставить людей совершить незаконные действия.\n- Обвинения в заговоре с целью свержения правительства были направлены против Джона Бреннана.\n- Обсуждается, что в 2015 и 2016 годах с Russiagate не было доказательств фактов, связанных с Дональдом Трампом.\n- Упоминается, что финансирование расследования, связанного с Дональдом Трампом, исходило от Хиллари Клинтон.\n- За действия, связанные с 6 января, предлагалось наложить штраф в размере 1000 долларов и вынести строгое предупреждение, а не 30 лет тюрьмы."}
{"id": "it_8166_summarization", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается существование злых людей и их исторические примеры, такие как Гитлер и Чингисхан. Говорится о важности связи человека с его божественностью и душой, которая позволяет избежать совершения злых поступков. Также поднимается вопрос о влиянии технологий, таких как искусственный интеллект, на человечество и необходимость сохранить нашу человеческую сущность, не поддаваясь поклонению технологиям."}
{"id": "it_8167_sentiment", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и отрицательные чувства по поводу обсуждаемых тем. С одной стороны, он подчеркивает важность человеческой божественности и внутренней ценности, что является позитивным посланием. С другой стороны, он критикует зло, совершаемое историческими и современными фигурами, и выражает беспокойство по поводу влияния технологий на человечество, что вызывает негативные эмоции. Таким образом, его высказывания содержат как оптимизм относительно человеческой природы, так и тревогу по поводу текущих и будущих вызовов."}
{"id": "it_8168_keywords", "audio": "audio/J3Wqw8Az7TA_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Зло, исторические фигуры, человечность, технологии, душа, божественность, Гностические тексты, искусственный интеллект, отношения, молодежь."}
{"id": "it_8169_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0003.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что личность человека формируется под влиянием различных факторов, таких как природа, воспитание и генетика. Он также подчеркивает, что важно expose (выставлять) детей к различным видам активности, чтобы развивать их потенциал. Спикер не согласен с тем, что его младший сын проявляет слабость, когда жалуется на усталость, и считает, что у него есть комедийный склад ума, который проявляется в его постоянных жалобах."}
{"id": "it_8170_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0003.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: В тексте присутствует сочетание положительных и отрицательных эмоций. С одной стороны, обсуждаются забавные моменты и комичные ситуации с детьми, что создает позитивное настроение и вызывает смех. С другой стороны, есть упоминания о физическом дискомфорте и жалобах, что вносит негативные ноты. Общий тон высказываний скорее легкий и игривый, но с элементами критики и недовольства."}
{"id": "it_8171_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0003.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Yeah, he's like very but it's self. It's not me going right. You got to go run, right, you know It's inside his head. It's in his head Wow. Yeah, if I was a coach, I'd be like get that kid young. Yeah That's what we want. Yeah. Yeah, what you want is an intelligent psycho. Mm-hmm, you know intelligent driven hyper competitive psycho Hyper competitive the other kid my youngest will walk up a flight of stairs. He goes my legs hurt I'm like what I want to go rest. I'm like we just walked up a fucking flight of stairs He's like, I know but my legs are killing me So funny that that that is such the case yeah, it's such the case It's it's interesting because there is this thought of like what a personality is like, where does it all come from? It's like a combination of so many different things. It's a combination of nature nurture genetics. It's everything, right? Exposed to things that bring that out of you. Yes I mean, let's imagine if he had never been exposed to the running never done jujitsu never done anything then what happens, right? Yeah, the other kid he's like You could tell he has he has He has like comedians Mindset. Yeah, he's a complainer You know like every like funny person complains. Oh, yeah, like the other day I was in the writers room Ate something that I was like in the writer's room, but I was my stomach was like fucking me up all day I was on the toilet. I was like, it was like brutal to get through the day So I get macros, so I get home and I he's in my room watching TV And I lay down I go. Hey, can you turn that off? cuz like I Want to I want to rest like my stomach is bothering me and he goes. Oh you want to snooze? How old is he seven He goes you want to snooze Because I almost fucking threw up today What he goes? Yeah, my stomach's me, but I go dude. I've been on the toilet for like three hours, please He goes. All right, why don't you have your little snooze? I'll go out here. He's like very animated You know, yes, then he saw me wear a suit"}
{"id": "it_8172_json_extraction", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Artistic talent\",\n    \"Learning process\",\n    \"Musical ability\",\n    \"Performance\",\n    \"Experience\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Artistic talent is largely innate, and while skills can be developed through practice, the essential feel and vibe cannot be taught.\",\n  \"facts\": [\n    \"Artists are believed to be born with most of their talent.\",\n    \"Repetition helps improve skills but does not create innate talent.\",\n    \"The speaker believes that people often overcomplicate the learning process of artistic skills.\",\n    \"Feel and vibe in music cannot be taught, as demonstrated by the difference in sound between musicians playing the same notes.\",\n    \"Some musicians have a natural ability that can’t be learned, regardless of practice or education.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8173_transcription", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "be myself in whatever role it is and Because you know people want to think there's a trick to everything that you can learn everything And it's it's kind of just not true. I mean, I believe artists whether they're musicians novelists Actors, whatever they are. I truly believe that you're born with most of it I'm not saying that you can't learn and that you can't progress. You can't get better. I Mean just repetition makes you better. I mean, you know, just the more you do something the more comfortable you get with it, but You know if if you say like if you were to ask me what is my process Hell I wouldn't know what to tell you. I don't know what my process is It's like my process is started when I was born I'm just I use my life experience and I do this stuff. I lived a very eclectic life and And I just Remember all this stuff I don't need to go in the hallway before a scene and think about when my dad ran over my cat Or something. All right, and you know start, you know gobbling like a turkey and you know yelling and screaming and punching the wall still like that and trying to get all this sense memory my sense memory is Here on the edge of my skin every fucking And I mean if you're raised where I was it was like, you know I I don't forget any of that stuff and I've lived 50 different lives. So plenty to draw on and I Just believe that people want It sounds like you're smarter if you say well, here's how I learn lines I take this and then I have this mathematical formula and I I Imagine these letters as numbers and I start that and it's like because see the press loves that cuz it's like what a genius You know, they don't call they don't respect the hell I don't I just go out there and do it as much because people want to believe Right anyone can do this if you get in the right school if you get the right you know Teaching from someone if you go study Shakespeare, whatever it is. Yeah, and you know, I just don't believe that's true I believe you ever either have "}
{"id": "it_8174_question_answering", "audio": "audio/0loSsJ1mHVE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагаемое решение заключается в том, что талант и способность к искусству, будь то музыка, актерское мастерство или литература, в значительной степени зависят от врожденных качеств и жизненного опыта, а не от изучения формул и методик. Говорится, что люди могут учиться и совершенствоваться, но истинное «чувство» или «вибрация» в искусстве не поддаются обучению. Это означает, что для достижения успеха в творческой сфере необходимо иметь природный дар и уникальный жизненный опыт, который невозможно воспроизвести через стандартное обучение."}
{"id": "it_8175_topic_detection", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Условия жизни и инфраструктура в тюрьме.\n2. Инвестиции в жилье в Батуми и особенности курорта Лагун-резорт.\n3. Услуги и возможности для заключенных (приватность, доступ к ресурсам).\n\nВторостепенные темы:\n1. Сравнение условий тюрем в разных регионах (например, Колыма, Якутск, Магадан).\n2. Этические соображения по поводу приватности заключенных.\n3. Технические детали (электронные будильники, телевизоры, игровые приставки).\n4. Обсуждение времени, когда заключенные могут находиться на свободе внутри учреждения."}
{"id": "it_8176_keywords", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "жилище, Батуми, инвестиции, Лагун-резорт, инфраструктура, аренда, комфортное жилье, тюрьма, приватность, заключенные"}
{"id": "it_8177_speaker_count", "audio": "audio/iet-5G_UhMw_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В тексте присутствует диалог, в котором участвуют два спикера. Один спикер описывает условия в тюрьме и обсуждает различные аспекты, связанные с комфортом заключенных, а другой задает уточняющие вопросы и комментирует информацию. Спикеры обмениваются мнениями и информацией, что свидетельствует о характере диалога."}
{"id": "it_8178_keywords", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "война, россияне, вторжение в Украину, Путин, эмоции, изоляция, протестующие, Саддам Хусейн, сравнение, демократическая Украина"}
{"id": "it_8179_classification", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью. В нем присутствует диалог между двумя участниками, обсуждающими мнения и эмоции по поводу войны в Украине и других конфликтов."}
{"id": "it_8180_question_answering", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер очень негативно оценивает тему войны, утверждая, что вторжение России в Украину является чудовищным варварством без каких-либо логических оснований. Он выражает глубокую печаль и разочарование из-за этой войны и считает, что россияне могли бы и должны были что-то предпринять, хотя и осознает, что это может быть сложно из-за репрессий со стороны власти. Спикер также подчеркивает, что ни одна война не может быть оправдана, особенно такая, как вторжение в Украину."}
{"id": "it_8181_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в критике концепции универсального базового дохода (УБД) и её потенциальных негативных последствий для общества. Автор утверждает, что УБД может сделать людей зависимыми от государства и лишить их цели и смысла в жизни. Он подчеркивает важность того, чтобы люди имели возможность определять свои цели и получать вознаграждение за успехи, а не просто быть обеспеченными на базовом уровне."}
{"id": "it_8182_topic_detection", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Концепция универсального базового дохода (UBI) и её потенциальные последствия.\n2. Влияние UBI на зависимость людей от государства и потерю индивидуальной ответственности.\n3. Необходимость наличия цели и смысла в жизни для людей в современном обществе.\n4. Изменения в определении \"цели\" и \"успеха\" в контексте современных вызовов.\n5. Проблемы, связанные с эволюцией цивилизации и её адаптацией к новым условиям.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Роль биологии в создании целей и смыслов в прошлом.\n2. Проблемы личных отношений и поисков партнёров в современном обществе.\n3. Корпоративная структура и карьерное продвижение как способ достижения успеха.\n4. Сложности в определении ключевых проблем, которые нужно решать в условиях быстрого изменения цивилизации.\n5. Обсуждение того, что базовые потребности (жилище, еда) не являются достаточным основанием для полноценной жизни."}
{"id": "it_8183_question_answering", "audio": "audio/WX_te6X-0aQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагается решение, заключающееся в том, чтобы определить, как людям следует распределять свое время и какие проблемы они должны решать, а затем вознаграждать их за успехи в этом. Вместо того чтобы создавать зависимость от универсального базового дохода, необходимо предоставить людям цель и направление, чтобы они могли испытывать удовлетворение от достижения успеха и страдать от неудач в решении определенных задач."}
{"id": "it_8184_transcription", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "А вот это — особняк, который на рубеже XV-XVI веков строит человек, которого звали Жагдан Буаз, Аббат Клюни, очень значимый церковный иерарх-функционер на современную манеру того времени. Там то, что осталось от Древнеримского общественного здания. Здесь то, как выглядит резиденция роскошного парижанина конца Средних веков. А вся история, о которой мы можем говорить, она между этими двумя зданиями. — Между Римом и этим особняком? — Да, да, да. — Уточнение. Кто такой Аббат? — Аббат… Не знаю, поясню ли вам что-то. Это игумен. Это глава монастыря. Или в случае монастыря Клюни, который был такой транснациональной корпорацией церковной своего времени, где есть аббатство мама, аббатство дочки, аббатство внучки, раскиданные по Европе, то, соответственно, это не просто глава конкретного монастыря, а это глава целого ордена, раскинутого во множество стран. И у него есть парижское подворье. Это не монастырь был. Это был его личный особняк, который пристроили к тому, что осталось от римских терм с первых веков нашей эры, полностью не разрушившись. — Божий человек живет вот в таких хоромах? — Ну, это все-таки мы упрощаем. Божий человек — это крупный церковный иерарх. Это человек, у которого есть… — Сео. — Сео, да. Можно сказать, что это и Сео, да. Но как живет Сео, даже если он Сео церковной корпорации? За отдельными исключениями. И в этом нет ничего обличительно негожего. В том, что он строит себе такой особняк, для того времени нормально. — Так, а давайте поговорим. Точно нет ничего обличительно негожего? — Нет, я думаю, что и для того времени точно. И было бы странно, если бы он построил себе маленький фахверковый домик из каких-нибудь брусьев, и между ними что-нибудь такое соманное, наляпанное. И вот скромно пристроился к римским термам. Это возможно. Наверняка такого рода примеры, крайние аскезы на вершинах церковной иерархии существовали. Но это абсолютно-абсолютно не атипично. То есть ты можешь быть человеком высоких моральных качеств, но занимая подобную должность, ты э"}
{"id": "it_8185_emotion_recognition", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоции, которые можно выделить в данном тексте, следующие:\n\n1. Удивление — в вопросах и комментариях собеседника, связанных с историческими аспектами и личностью аббата.\n2. Нейтральность — в основном, текст содержит информативный и аналитический тон, без выраженных эмоций.\n3. Интерес — обсуждение исторических фактов и культурных аспектов может вызывать интерес у слушателей.\n\nГрусть, гнев, страх и отвращение в тексте не прослеживаются."}
{"id": "it_8186_classification", "audio": "audio/niOvvRnKbUA_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Данный текст можно классифицировать как лекция. В нем представлен монолог, в котором обсуждаются исторические и культурные аспекты, связанные с церковной иерархией и архитектурой, с элементами вопросов и ответов, что характерно для лекционных форматов."}
{"id": "it_8187_speaker_count", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "Текст аудио представляет собой диалог между двумя участниками. Один из них выражает свою точку зрения на гуманизм и пацифизм, а другой задает уточняющие вопросы и комментирует высказывания собеседника. \n\nКоличество спикеров: 2. \n\nПервый спикер (назовем его Спикер 1) выступает с аргументами о гуманизме, пацифизме и критике определенных общественных явлений. Второй спикер (Спикер 2) задает вопросы и уточняет, что это помогает развивать дискуссию."}
{"id": "it_8188_question_answering", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио обсуждаются проблемы гуманизма, пацифизма и взаимоотношений государства с армией. Говорится о том, как некоторые люди (турбопатриоты) пытаются контролировать моральные нормы общества, навязывая свои представления о том, как следует себя вести во время войны. Обсуждается также негативное влияние общественных организаций, таких как Лига безопасного интернета, на восприятие России и на общественные настроения. Ведущие высказывают мнение о том, что подобная деятельность является вредной и близкой к инфотерроризму."}
{"id": "it_8189_sentiment", "audio": "audio/WGixuCIAk1c_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Текст содержит как позитивные, так и негативные высказывания. С одной стороны, собеседник выражает гуманистические идеи и подчеркивает важность мирного разрешения конфликтов, что можно расценить как положительное. С другой стороны, присутствует множество резких и негативных оценок в адрес определённых групп людей и организаций, а также использование грубой лексики, что делает общую тональность текста смешанной."}
{"id": "it_8190_classification", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст. Он содержит разговорный стиль, обмен мнениями и обсуждение тем, связанных с боевыми искусствами и весовыми категориями, что характерно для подкастов."}
{"id": "it_8191_question_answering", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "Аргументы, приведенные в аудио, касаются нескольких ключевых тем:\n\n1. **Опасность и уникальность навыков**: Упоминается, что в боях очень важно понимать и уметь справляться с различными стилями, иначе можно оказаться в неблагоприятной ситуации. Приводятся примеры таких бойцов, как Ники Холцкин, которые обладают техническими навыками, способными изменить ход боя.\n\n2. **Использование ударов по ногам**: Обсуждается, как удары по ногам могут сильно повлиять на способности противника, особенно затрудняя его движение и возможность наносить удары. Это подчеркивает важность контроля дистанции и тайминга в боях.\n\n3. **Проблема с весогонкой**: Выражается мнение о том, что весогонка является серьезной проблемой в спорте, и предлагается идея о том, что бойцы должны выступать в своем здоровом весе. Утверждается, что это создает нечестные преимущества, когда бойцы значительно превышают вес своей категории.\n\n4. **Необходимость повторных взвешиваний**: Обсуждается возможность введения системы повторных взвешиваний для предотвращения неравных условий и обеспечения честности в боях.\n\n5. **Проблема \"привилегий\" для фаворитов**: Упоминается, что некоторые бойцы могут использовать свои позиции для навязывания условий другим, что также считается нечестным.\n\nВ целом, основные аргументы сосредоточены на необходимости честности и равенства в условиях боев, а также на важности технических навыков для успеха в боях."}
{"id": "it_8192_question_answering", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры бойцов, таких как Ники Холцкин и Джозеф, которые демонстрируют различные навыки в боевых искусствах. Также упоминается Хамзат, который делает впечатляющие захваты, такие как подъем соперника и перенос его к Дане Уайту. Кроме того, обсуждается проблема весогонок и их влияние на бойцов, с утверждением, что это может считаться легализованным обманом."}
{"id": "it_8193_summarization", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Суммируй основные мысли из аудио.", "response": "В аудио человек делится своей историей борьбы с алкоголизмом и наркотической зависимостью. Он рассказывает о том, как его привычка к пиву привела к значительной потере веса, но в итоге негативно сказалась на здоровье и психическом состоянии. В настоящее время он получает медикаментозное лечение, включая антидепрессанты, и планирует кодировку, чтобы избежать срывов. Он также отмечает поддержку со стороны своих родителей, которые помогают ему в процессе выздоровления."}
{"id": "it_8194_keywords", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "алкоголизм, пивная диета, похудение, психотерапия, антидепрессанты, поддержка родителей, кодировка, тяга к алкоголю, самообман, лечение алкоголизма"}
{"id": "it_8195_keywords", "audio": "audio/3qVzysj4sUM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "алкоголизм, антидепрессанты, пивная диета, поддержка родителей, лечение, тяга, ремиссия, кодировка, самообман, болезнь мозга."}
{"id": "it_8196_topic_detection", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Комедийная карьера Арианы:\n   - Травля и восстановление после неё\n   - Позиция по вопросам войны и эмиграция\n   - Смелость в комедии и общественной жизни\n\n2. Поддержка комиков:\n   - Упоминание о донатах на выпуск\n   - Примеры успешных комиков (Ира Приходько)\n\n3. Жизнь в Барселоне:\n   - Причины выбора города\n   - Опыт интеграции в местную среду\n\n4. Медицина и стоматология:\n   - Обсуждение стоматологической клиники в Измире\n   - Услуги клиники, имплантация зубов\n   - Турецкий рынок медицинских услуг\n\n5. Личное знакомство и взаимодействие:\n   - Формат общения (прогулка и беседа)\n   - Первые впечатления и легкость общения"}
{"id": "it_8197_keywords", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "камикедсу, стендап, травля, Барселона, комьюнити, Измир, стоматология, имплантация зубов, доктор Озан Гюнер, карьера"}
{"id": "it_8198_summarization", "audio": "audio/9vgqyrxI9Ig_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает карьеру комика Арианы, которая, пережив травлю, продолжила заниматься стендапом, но после начала войны в России уехала в Барселону для дальнейшего развития. Ведущие подчеркивают ее смелость и успехи в комедии, а затем переходят к теме стоматологии, рассказывая о клинике в Измире, которая специализируется на имплантации зубов и предлагает современные технологии."}
{"id": "it_8199_language_style", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера в данном аудио имеет неформальный и разговорный стиль. Он использует живой, непринужденный язык, характерный для дружеской беседы, что делает его доступным и понятным широкой аудитории. Спикер активно использует фразы-уточнения (\"Yeah, for sure\", \"Of course\"), что создает впечатление вовлеченности в разговор и поддерживает диалог.\n\nЭмоциональный тон также присутствует, особенно в обсуждении тем, касающихся психического здоровья и влияния технологий на жизнь людей. Спикер выражает личные взгляды и чувства, что делает его речь более искренней и живой. \n\nКроме того, в тексте заметна элементарная структура: спикер часто переключается между темами, что придает беседе динамичность. В целом, стиль общения можно охарактеризовать как дружелюбный, неформальный и эмоционально насыщенный, что делает его привлекательным для слушателей."}
{"id": "it_8200_speaker_emotion", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы, судя по тексту, можно охарактеризовать как смешанное, с элементами иронии, легкой тревоги и саморефлексии.\n\n1. **Ирония и юмор**: Участники обсуждения, особенно в начале, используют ироничные выражения, например, о том, как \"чувствуют себя немного лучше\" и как \"пропускают время, смотря на YouTube\". Это создает легкую, непринужденную атмосферу, в которой они могут обсуждать серьезные темы, такие как влияние технологий на жизнь.\n\n2. **Тревога и беспокойство**: В процессе обсуждения темы, касающейся зависимости от технологий и цифрового мира, можно заметить нотки тревоги. Участники осознают, что \"теряют человечность\" и что многие люди проводят больше времени на экранах, чем спят. Это вызывает опасения по поводу будущего и цифрового влияния на общество.\n\n3. **Саморефлексия**: Спикеры также демонстрируют способности к саморефлексии, размышляя о своих привычках и о том, как они могут улучшить свою жизнь. Например, желание сбалансировать время, проведенное на телефоне и во сне, говорит о том, что они осознают необходимость изменений в своем поведении.\n\n4. **Стремление к пониманию**: В ходе беседы присутствует стремление понять влияние технологий на человеческую жизнь. Участники обсуждают сложные аспекты цифровой зависимости и то, как это влияет на восприятие реальности, что также свидетельствует об их глубоком интересе к данной теме.\n\nВ целом, эмоции участников можно описать как комбинацию легкости, тревоги и стремления к осмыслению, что делает беседу глубокой и многослойной."}
{"id": "it_8201_summarization", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждаются влияние современных технологий на психическое здоровье и общество. Он отмечает, что многие люди проводят больше времени перед экранами, чем спят, что приводит к потере связи с реальностью и человечностью. В то же время, он упоминает о возможностях, которые предлагают новые технологии, и о том, как сложно сопротивляться их привлекательности."}
{"id": "it_8202_classification", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **монолог**."}
{"id": "it_8203_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры таких личностей, как Юрий Дудь и Маша Машкова. Упоминается, что Юрий Дудь, обладая большой аудиторией, мог бы существенно повлиять на восприятие войны, если бы посетил Украину. Также обсуждается выбор Маши Машковой, которая, как и Дудь, приняла решение, которое негативно сказалось на её финансовом благосостоянии, но при этом она делает важные шаги в осуждении войны и поддержке тех, кто противодействует агрессии."}
{"id": "it_8204_question_answering", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0015.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: говорящий (не названный по имени) и Юрий Дудь. Также упоминается Маша Машкова и Иван Ургант, но они не являются участниками разговора."}
{"id": "it_8205_summarization", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "В аудио обсуждается новый прорыв в области квантовых компьютеров, который якобы был достигнут в Китае, позволяя решать сложные уравнения за считанные минуты, в то время как для классических суперкомпьютеров это займет миллиарды лет. Ведущие подкаста выражают свои сомнения относительно достоверности этой информации и размышляют о том, сколько людей на планете действительно способны воспроизвести такую технологию. Также они обсуждают потенциальные последствия этого открытия и опасения, связанные с малым числом специалистов в этой области."}
{"id": "it_8206_ner", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Joe Rogan  \n[PERSON]: Mark Andreessen  \n[LOCATION]: China  \n[LOCATION]: Mongolia  \n[ORGANIZATION]: Samsung  \n[DATE]: 2023  \n[EVENT]: Joe Rogan Podcast  \n[EVENT]: The Joe Rogan Experience"}
{"id": "it_8207_keywords", "audio": "audio/_5tIELL-2XQ_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Ключевые слова/фразы: Джо Роган, квантовый компьютер, технологии, Китай, многомирие, суперкомпьютеры, научные достижения, доступность знаний, влияние на будущее."}
{"id": "it_8208_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается судебное разбирательство против Алексея Венедиктова, который обвиняется в помощи российским властям и манипуляциях с электронным голосованием в пользу поправок к Конституции. Также затрагивается вопрос о Кае Каллас, премьер-министре Эстонии, и ее двойственной позиции: с одной стороны, она поддерживает проукраинскую политику, а с другой — ее муж ведет бизнес с Россией. Обсуждается моральная и политическая эффективность таких действий, где подчеркивается, что, несмотря на неприятные аспекты, Каллас может быть полезной для Украины в контексте её политики против российской агрессии."}
{"id": "it_8209_speaker_emotion", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в данном аудио можно охарактеризовать как напряженное и критическое. Участники беседы выражают недовольство и возмущение по поводу политических действий и решений, связанных с Россией и Украиной. \n\n1. **Критика и злость**: Спикер выражает гнев по отношению к Алексею Венедиктову, обвиняя его в содействии коррупции и манипуляциях с голосованием. Слова \"надеюсь, за это его будут судить\" подчеркивают желание справедливости и недовольство текущей ситуацией.\n\n2. **Отвращение**: Описание бизнеса мужа Каи Каллас как \"отвратительно ужасного\" указывает на сильные негативные эмоции, связанные с предательством принципов и лицемерием. Участники обсуждают моральные аспекты, что также свидетельствует о внутреннем конфликте и разочаровании.\n\n3. **Сарказм и ирония**: Обсуждение \"шампанского\" и ситуации с Литвой наполнено сарказмом, что может указывать на попытку разрядить напряжение через юмор, хотя тема остается серьезной.\n\n4. **Неприятие лицемерия**: Спикеры также выражают сомнения в отношении Каи Каллас. Несмотря на то, что они признают ее полезность для Украины, есть явное неприятие лицемерия, когда человек публично заявляет одно, а на практике ведет себя иначе.\n\n5. **Стремление к эффективности**: В то же время, кажется, что спикер пытается найти разумный компромисс между моральными убеждениями и политической целесообразностью, что вызывает внутреннюю борьбу и смятение.\n\nВ целом, эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как смесь критики, отвращения, сарказма и внутреннего конфликта, что подчеркивает сложность и многогранность обсуждаемых тем."}
{"id": "it_8210_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0017.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается ситуация вокруг Алексея Венедиктова и его роли в электронном голосовании на поправках к Конституции России, что, по мнению говорящего, способствовало украденным мандатам у депутатов. Также затрагивается тема Каи Каллас, премьер-министра Эстонии, и ее мужского бизнеса с Россией, который противоречит ее проукраинской политике. Несмотря на эти противоречия, говорящий считает Каллас эффективным политическим лидером для Украины."}
{"id": "it_8211_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0008.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "к killer, President Trump, Attorney General Bondi, Bill Clinton, grand jury transcripts, Jeffrey Epstein, underage girls, philanthropy, cameras down, prison cellmate."}
{"id": "it_8212_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0008.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "Предлагаемое решение заключается в том, чтобы президент Трамп направил генеральному прокурору Бонди немедленно раскрыть оставшиеся материалы, касающиеся или содержащие фотографии Билла Клинтона, включая грандиозные трансcripts, записи допросов и другие документы, подлежащие раскрытию в соответствии с Законом."}
{"id": "it_8213_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0008.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов, связанных с действиями и связями известных личностей, таких как Билл Клинтон и Джеффри Эпштейн. Основные аргументы включают:\n\n1. Призыв к президенту Трампу освободить материалы, касающиеся Клинтона, что намекает на возможные компрометирующие факты.\n2. Упоминание о том, что Клинтон мог быть скомпрометирован в результате его связей с Эпштейном, который управлял финансами и имел большие связи, включая подарки в виде недвижимости.\n3. Обсуждение странных обстоятельств смерти Эпштейна, включая плохую работу охраны и его опасного сокамерника, что вызывает подозрения в возможном убийстве.\n4. Сомнения в искренности заявлений известных личностей, таких как Билл Гейтс, о своих отношениях с Эпштейном, особенно в контексте их благотворительной работы.\n\nЭти аргументы создают образ сложной сети компрометирующих связей и потенциальных преступлений на высоком уровне."}
{"id": "it_8214_summarization", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает опыт человека, который занимался боевыми искусствами и сталкивался с высокими ожиданиями, как от себя, так и от окружающих. Он признает свою самовлюбленность и отсутствие терпения к тем, кто не мог соответствовать его стандартам, а также связывает свою борьбу с зависимостями с давлением, которому он подвергался. Обсуждается также влияние опиоидной зависимости, которая возникла в результате использования обезболивающих, не осознавая их потенциальной опасности."}
{"id": "it_8215_question_answering", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека, один из которых делится своими мыслями о карьере в Cage Fighting и проблемах с зависимостями, а другой задает вопросы и комментирует. Имя одного из участников не упоминается в предоставленном тексте."}
{"id": "it_8216_classification", "audio": "audio/A0htXxbbq84_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_8217_sentiment", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные оценки. С одной стороны, говорящий выражает согласие с определенными взглядами и признает сложность человеческой природы. С другой стороны, он также подчеркивает, что некоторые действия людей могут быть однозначно злыми, независимо от их положительных поступков. Это создает противоречивые эмоции и мнения в тексте, указывая на смешанный сентимент."}
{"id": "it_8218_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "1. Позиция человека по Украине близка к позиции говорящего.\n2. Упоминается интервью Гарри Кивыча и его высказывание через два с половиной года.\n3. В интервью Гарри Кивыча упоминается слово \"идиотизм\".\n4. В речи Гарри Кивыча он говорит, что \"все нормально\".\n5. Говорящий считает людей сложными и комплексными.\n6. Говорящий утверждает, что существует добро и зло, черное и белое.\n7. Деление на черное и белое не является упрощением мира, а наоборот, усложняет его.\n8. Говорящий считает, что зло, которое делает человек, не становится добром от хороших поступков.\n9. Приведен пример с бочкой: говно в бочке с ромашками делает ее бочкой с говном.\n10. Говорящий не считает Гарри Кивыча злом, несмотря на его спорные высказывания.\n11. Гарри Кивыча поддерживает Украину.\n12. Леонид Борисович Невзин, несмотря на поддержку Украины, считается злом.\n13. Упоминается, что Невзин заказывает избиение людей.\n14. Упоминается нападение на жену Максима Миронова.\n15. Говорящий не считает людей в серой зоне, а делит их на черную и белую зоны.\n16. Говорящий считает, что определять, что белое, а что черное, сложно.\n17. Говорящий общался с \"достаточно большими людьми\".\n18. Упоминается, что говорящий объездил всю Россию в рамках дебатов, кроме Новосибирска.\n19. Упоминаются города: Воронеж, Челябинск, Томск."}
{"id": "it_8219_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0016.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Автор обсуждает сложность оценки людей и их действий, подчеркивая, что нельзя сводить моральные оценки к простым категориям \"добро\" и \"зло\". Он приводит примеры Гарри Кивыча и Леонида Невзина, аргументируя, что даже если человек совершает хорошие поступки, это не оправдывает злые действия. В итоге, автор утверждает, что мир не черно-белый, но важно уметь различать добро и зло, даже если это требует сложного анализа."}
{"id": "it_8220_json_structure", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Размышления о донатах и восприятии людей\",\n  \"summary\": \"Обсуждение о сборе донатов, жизни в чужих условиях и восприятии людей в контексте политической ситуации. Рассуждения о том, как обобщения могут искажать реальность и как важно открывать новые знания.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Сбор донатов для помощи человеку, живущему вне привычных условий.\",\n    \"Критика людей, которые не поддерживают в трудные времена.\",\n    \"Обобщения о людях в Москве и их различия с политическими взглядами.\",\n    \"Личные мнения о возвращении в страну и восприятии общества.\",\n    \"Интересные географические открытия и переосмысление известных выражений.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8221_keywords", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "донаты, квартира, привычные условия, бизнес, доносы, украинцы, фашизм, мнение, открытия, географическое."}
{"id": "it_8222_speaker_emotion", "audio": "audio/y4rykwJv69k_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.", "response": "Эмоциональное состояние спикеров в аудиозаписи можно охарактеризовать как сложное и многослойное.\n\n1. **Первый спикер (донатор)**:\n   - **Эмоции**: Сострадание, тревога, разочарование.\n   - **Почему**: Он выражает заботу о человеке, который оказался в трудной ситуации, что свидетельствует о его сострадании. Однако также прослеживается тревога из-за того, что близкие ему люди не помогли, что вызывает разочарование и ощущение предательства.\n\n2. **Второй спикер (полемист)**:\n   - **Эмоции**: Защита, раздражение, настороженность.\n   - **Почему**: Спикер пытается защитить свою точку зрения и обоснованно реагирует на критику, что вызывает у него чувство раздражения. Его настороженность проявляется в ответах на провокационные вопросы о характере людей в Москве и Украине, что говорит о его внутреннем конфликте и необходимости защищать свои убеждения.\n\n3. **Третий спикер (знаток)**:\n   - **Эмоции**: Удивление, радость, легкость.\n   - **Почему**: Он говорит о своих открытиях и удовольствии от познания, что создает атмосферу легкости и оптимизма. Удивление от новых знаний и переосмыслений показывает его открытость к изменениям и готовность учиться.\n\nВ целом, диалог наполнен эмоциональными противоречиями: забота и тревога, защита и раздражение, удивление и радость создают сложную палитру чувств, отражая глубокие личные переживания каждого спикера в контексте обсуждаемых тем."}
{"id": "it_8223_fact_extraction", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Говорящий приехал в Лос-Анджелес с ожиданием, что кто-то с лейбла предложит сотрудничество.\n- Говорящий ожидал негативного опыта, потому что не мог найти друзей и нормальных людей в Лос-Анджелесе.\n- В индустрии, по мнению говорящего, всем интересны только деньги и построение бизнеса.\n- Говорящий считает, что в творческой среде есть интересные люди, которые работают не ради славы, а из-за любви к процессу создания музыки и кино.\n- Говорящий не всегда поддерживал лейблы, но был заинтересован в том, как они работают.\n- Большие артисты, по словам говорящего, почти всегда выпускаются на лейблах.\n- Говорящий и его команда являются редким случаем, когда у них нет лейбла, только дистрибьютор.\n- Дистрибьютор нужен, чтобы загрузить музыку на платформы, такие как Spotify.\n- Лейбл помогает в визуальном оформлении, промоушене и создании музыки.\n- Говорящий упомянул Газголдер и Блэкстар как примеры лейблов.\n- Лейблы могут иметь свое видение и выбор артистов.\n- Говорящий считает, что его команде нужен собственный лейбл, если они этого захотят.\n- Упомянут музыкант по имени Дракула, который из Австралии и сейчас живет в Лос-Анджелесе.\n- Дракула стал известен благодаря метал-каверу популярных треков в TikTok.\n- Говорящий нашел Дракулу в Instagram и заинтересовался его вокальной техникой.\n- Дракула быстро набирал популярность и выпускал разнообразную музыку.\n- Говорящий и Дракула сделали совместный трек, который говорящему нравится.\n- Говорящий не думал о TikTok аудитории, когда сотрудничал с Дракулой.\n- Говорящий считает, что Лос-Анджелес как центр развлекательной индустрии становится архаичным понятием в эпоху интернета."}
{"id": "it_8224_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что автор, приехав в Лос-Анджелес, ожидал найти волшебный мир музыкальной индустрии, но вместо этого столкнулся с реальностью, где много интересных и искренних людей, создающих искусство ради идеи, а не ради славы. Также обсуждается разница между лейблом и дистрибьютором, а также важность независимости в музыкальной карьере."}
{"id": "it_8225_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?", "response": "В аудио приводятся примеры артистов, работающих в творческой среде, которые создают музыку не ради фейма, а из искреннего интереса. Один из конкретных примеров — музыкант из Австралии по имени Дракула, который сначала стал популярным благодаря своим метал-кавером на Тик-Токе, а затем начал выпускать собственную музыку. Также упоминается, что интерес к его музыкальному стилю и техническим навыкам стал причиной для сотрудничества с ним."}
{"id": "it_8226_transcription", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "— Встретились с Венедиктовым и сразу же нашли советский флаг. — Я являюсь недогражданином. — Вы были невероятным пропагандистом. — Не 68, а 680. Не надо меня так унижать. — Как вы спите? — Не торопитесь, у меня еще несколько лет есть. Перестаньте передергивать. Вы берете деньги и меняете свою позицию. Предательство — наше все. Мне совершенно пофигу, что вы про меня думаете. Вот что делаешь? Вот что делаешь? Понимаете, что ты делаешь? — Не боитесь ли вы запутаться сами? — Не понимаешь, я тебе объясню. — Друзья, перед тем, как начнете смотреть, традиционное напоминание. Ютуб в России заблокирован, поэтому нам нужна ваша помощь. Поставьте, пожалуйста, лайк под этим видео, подпишитесь на канал, если вдруг еще не подписаны, и оставьте комментарий. Давайте обсудим, как вам выпуск. Также в описании под этим видео ссылка на наш Телеграм-канал. Подпишитесь на него, так нам будет легче не терять связь. Спасибо и интересного просмотра. Алексей, у нас появилась возможность с вами встретиться, поскольку мы оказались с вами в одном городе совершенно неожиданно. Мы очень захотели воспользоваться этой возможностью и очень хочется с вами поговорить про компромисс. Вы много раз говорили, что вы человек компромисса, а сейчас кажется, что это слово актуально как никогда. Сейчас в 2025 году особенно. А мне кажется, что это ругательное слово, но то, что я слышу и от своих бывших сотрудников, и от некоторых своих друзей, что все сейчас должно быть бескомпромиссно. Так интересно бывает поговорить и про ругательные слова. — Давайте поговорим про ругательные слова. — Интересно говорить далеко не только про то, что исключительно позитивно. Но, кроме того, поскольку мы оказались в одной географической точке, и это точка Франции, а вы большой любитель Франции, у вас есть орден почетного легиона, мы захотели с вами куда-нибудь съездить. Просто Алексея Венедиктова, который вот просто через экран или в каком-то маленьком пространстве рассказывает что-то интересное очень много, нам захотелось прико"}
{"id": "it_8227_transcription", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "— Встретились с Венедиктовым и сразу же нашли советский флаг. — Я являюсь недогражданином. — Вы были невероятным пропагандистом. — Не 68, а 680. Не надо меня так унижать. — Как вы спите? — Не торопитесь, у меня еще несколько лет есть. Перестаньте передергивать. Вы берете деньги и меняете свою позицию. Предательство — наше все. Мне совершенно пофигу, что вы про меня думаете. Вот что делаешь? Вот что делаешь? Понимаете, что ты делаешь? — Не боитесь ли вы запутаться сами? — Не понимаешь, я тебе объясню. — Друзья, перед тем, как начнете смотреть, традиционное напоминание. Ютуб в России заблокирован, поэтому нам нужна ваша помощь. Поставьте, пожалуйста, лайк под этим видео, подпишитесь на канал, если вдруг еще не подписаны, и оставьте комментарий. Давайте обсудим, как вам выпуск. Также в описании под этим видео ссылка на наш Телеграм-канал. Подпишитесь на него, так нам будет легче не терять связь. Спасибо и интересного просмотра. Алексей, у нас появилась возможность с вами встретиться, поскольку мы оказались с вами в одном городе совершенно неожиданно. Мы очень захотели воспользоваться этой возможностью и очень хочется с вами поговорить про компромисс. Вы много раз говорили, что вы человек компромисса, а сейчас кажется, что это слово актуально как никогда. Сейчас в 2025 году особенно. А мне кажется, что это ругательное слово, но то, что я слышу и от своих бывших сотрудников, и от некоторых своих друзей, что все сейчас должно быть бескомпромиссно. Так интересно бывает поговорить и про ругательные слова. — Давайте поговорим про ругательные слова. — Интересно говорить далеко не только про то, что исключительно позитивно. Но, кроме того, поскольку мы оказались в одной географической точке, и это точка Франции, а вы большой любитель Франции, у вас есть орден почетного легиона, мы захотели с вами куда-нибудь съездить. Просто Алексея Венедиктова, который вот просто через экран или в каком-то маленьком пространстве рассказывает что-то интересное очень много, нам захотелось прико"}
{"id": "it_8228_summarization", "audio": "audio/RnHC1XiNWS8_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается встреча с Алексеем Венедиктовым, где затрагиваются темы компромисса и личного опыта в условиях современных репрессивных законов в России. Венедиктов делится своими размышлениями о предательстве и историческом контексте, упоминает о городе Реймсе, его истории и значении в контексте войн. Говорится также о жизни в России как иностранного агента, что создаёт трудные условия для него и его окружения."}
{"id": "it_8229_ner", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Евросоюз  \n[PERSON]: Германия  \n[PERSON]: Ангела Меркель  \n[PERSON]: Путин  \n[LOCATION]: Беларусь  \n[LOCATION]: Европа  \n[EVENT]: брюссельский диалог  \n[DATE]: 2014 год  \n[ORGANIZATION]: Европарламент  \n[ORGANIZATION]: зеленая партия"}
{"id": "it_8230_keywords", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "Евросоюз, компетенция, Германия, граждане России, ответственность, Ангела Меркель, диалог, российское гражданское общество, брюссельский диалог, политическая ответственность."}
{"id": "it_8231_fact_extraction", "audio": "audio/XdS_BK5enkY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Евросоюз не имеет компетенции в вопросах регистрации ГМБХ в Германии.\n- Граждане России несут ответственность за проблемы, связанные с режимом Путина.\n- Ангела Меркель критиковали за ее биографию и высказывания о своих действиях после 2014 года.\n- Меркель отказалась признать свои действия ошибкой.\n- Все партии в Германии, кроме зеленых, были вовлечены в отношения с Путиным.\n- Зеленая партия всегда выступала против Северного потока и заискивания с Кремлем.\n- Брюссельский диалог — конференция, проведенная полтора года назад в Европарламенте.\n- Следующий брюссельский диалог планируется на октябрь-ноябрь.\n- Граждане России, покинувшие страну, сталкиваются с ограничениями на свободу передвижения по Европе.\n- Политическая ответственность европейских политиков обсуждается в контексте их взаимоотношений с Путиным."}
{"id": "it_8232_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о нескольких проблемах, связанных с жизненными трудностями и выбором. Основные проблемы включают:\n\n1. **Жилищные условия и финансовые трудности** - обсуждается ситуация, когда один из комиков жил на диване за $400 в месяц, а другой спал на бине, что привело к болям в спине.\n\n2. **Проблема выбора** - рассказывается о том, как некоторые люди выбирают сложные условия жизни (например, спать в машине или на бине) вместо того, чтобы принять помощь от семьи, что подчеркивает важность личного выбора и независимости.\n\n3. **Благодарность и восприятие успеха** - акцентируется внимание на том, что благодарность за пережитые трудности может помочь в достижении успеха, а также важно понимать, что не все имеют одинаковые стартовые условия в жизни.\n\n4. **Непонимание социальных привилегий** - обсуждается, как люди, выросшие в благоприятных условиях, могут не осознавать привилегии, которые у них есть по сравнению с теми, кто сталкивается с реальными трудностями. \n\nВ целом, аудио подчеркивает важность наслаждения процессом, благодарности за то, что имеешь, и понимания различных жизненных обстоятельств."}
{"id": "it_8233_emotion_intensity", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 8\n\nОбъяснение: В аудио слышны сильные эмоции, связанные с личными испытаниями и преодолением трудностей. Рассказчик говорит о своем опыте, который включает в себя боль и неудобства, но также и ощущение благодарности за возможность заниматься любимым делом. Его размышления о выборе, борьбе и признании трудностей вызывают глубокие чувства. В речи присутствует вдохновение и мотивация, которые подчеркивают важность упорства и позитивного мышления, что делает рассказ эмоционально насыщенным."}
{"id": "it_8234_question_answering", "audio": "audio/sJ4Ho4ccuFg_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?", "response": "Спикер согласен с тем, что важно наслаждаться процессом и быть благодарным за то, что имеешь, даже если условия жизни сложные. Он подчеркивает, что его выбор спать на beanbag и оставаться в сложной ситуации был осознанным, и это дало ему возможность получить уникальный опыт. Спикер также утверждает, что не следует сравнивать себя с теми, кто был \"рожден на третьей базе\", и что неудачи необходимы для формирования благодарности и понимания. В целом, он поддерживает идею о том, что трудности могут привести к более глубокому пониманию и ценности успеха."}
{"id": "it_8235_summarization", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио рассказывается о ситуации, произошедшей во время обеда автора с друзьями на Мауи, когда он упомянул, что газовые воздуходувки для листьев запрещены в Лос-Анджелесе, но закон не исполняется из-за нежелания властей преследовать трудящихся мексиканских садоводов. Это вызвало негативную реакцию у его друзей, которые, не имея достаточной информации по теме, встали на защиту мнения большинства, что привело к конфликту и чувству исключения автора из компании. Он проводит параллель между этой ситуацией и более серьезными современными вопросами, показывая, как страх быть отверженным влияет на общественное мнение."}
{"id": "it_8236_json_extraction", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker recounts a brunch experience in Maui where a discussion about the legality of leaf blowers in Los Angeles led to tension with friends. He explains that while gas-powered leaf blowers are illegal, they are not enforced due to the impact on Mexican gardeners. The speaker feels ostracized for sharing his knowledge on the subject, realizing that his friends were more concerned about social acceptance than the facts.\",\n  \"entities\": {\n    \"location\": \"Maui, Los Angeles\",\n    \"people\": [\"Brady family\", \"Brian Holtzman\"],\n    \"groups\": [\"Mexican gardeners\", \"white liberal folks\"]\n  },\n  \"sentiment\": \"mixed\"\n}"}
{"id": "it_8237_speaker_count", "audio": "audio/mzSapYmzA_g_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио один спикер, который делится своим опытом и наблюдениями о ситуации с использованием листососов и реакции людей на его комментарии. Спикер описывает, как его мнение о легальности листососов привело к конфликту с друзьями, которые, по его мнению, не имели достаточных знаний по этому вопросу, но предпочли следовать мнениям большинства."}
{"id": "it_8238_transcription", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "media. Yeah, the social media aspect of it is a new problem. Another new problem is AI and fakes. You see fake videos and fake news stories and fake articles. It takes time to pay attention to what's real and what's not real today. And so if somebody wanted to push any kind of a narrative about anything, especially climate change, you could scare the shit out of somebody very quickly with a nice video and it doesn't even have to be real. Well, that was the reason for extreme weather being chosen. I mean, it's interesting. For quite a few years, the climate issue was temperature. And you'll have noticed the last 15, 20 years, it's extreme weather. Right. And that shows that, you know, it was fake because it's trivial. I mean, if you looked it up, the average month, there are four or five extreme events someplace in that month that are once in a hundred year events. So each of them makes for a good video. And you have four or five a month and each only one that's in a hundred years. And people aren't putting it together that, you know, once in a hundred year events occurring four or five times a month. But, you know, you always have a picture of a flood someplace or a rise or this or that. And those are used to scare people. It's got harder and harder to scare people with numbers. Right. It's extreme weather events. That's what I keep hearing. The hurricanes are getting stronger. They're getting more frequent. And they repeat that. And I don't think that's necessarily true. No, no. For years, the IPCC, the Intergovernmental Panel on Climate Change of the U.N., was honestly saying they could find no evidence that these were related. The last one, they had to say something because the politicians control what's in the IPCC. But even with that, they were saying no. And that had nothing to do with the public relations. Said, to hell with it. Even if there's no relation, we'll say there is because that gives us visuals. Now, when people like Bill Gates are talking about pu"}
{"id": "it_8239_json_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The discussion revolves around the impact of social media and AI on the perception of climate change, particularly the use of extreme weather events to push narratives. The speakers express skepticism about claims regarding the increasing frequency and strength of hurricanes, citing a lack of evidence from the IPCC. They also raise concerns about influential figures like Bill Gates proposing geoengineering solutions without sufficient global consensus.\",\n  \"entities\": [\n    {\n      \"name\": \"social media\",\n      \"type\": \"concept\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"AI\",\n      \"type\": \"technology\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"climate change\",\n      \"type\": \"issue\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"IPCC\",\n      \"type\": \"organization\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Bill Gates\",\n      \"type\": \"person\"\n    }\n  ],\n  \"sentiment\": \"concerned\"\n}"}
{"id": "it_8240_json_extraction", "audio": "audio/Zt32chvO_iY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"social media\",\n    \"AI and fake news\",\n    \"climate change\",\n    \"extreme weather\",\n    \"IPCC\",\n    \"geoengineering\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion highlights the challenges posed by misinformation in media, particularly regarding climate change, and the potential dangers of geoengineering proposals by influential individuals.\",\n  \"facts\": [\n    \"Fake videos and articles are prevalent, making it hard to discern reality.\",\n    \"The focus of climate discussions has shifted from temperature to extreme weather events.\",\n    \"The occurrence of extreme weather events, once in a hundred years, can happen multiple times in a month.\",\n    \"The IPCC has found no evidence linking extreme weather to climate change, despite political pressures.\",\n    \"Proposals for geoengineering, such as injecting reflective particles into the atmosphere, raise ethical concerns about global decision-making.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8241_emotion_recognition", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - выражается в обсуждении необычных тем, таких как использование искусственного интеллекта и сапог из рыбьей кожи.\n2. **Радость** - присутствует в позитивном отношении к работе и возможности применения технологий.\n3. **Нейтральность** - в некоторых частях беседы обсуждаются факты и информация без ярко выраженных эмоций.\n4. **Интерес** - проявляется в любопытстве к технологиям и особенностям работы в отрасли.\n\nЭти эмоции создают общий фон беседы, которая сочетает в себе информативность и легкость общения."}
{"id": "it_8242_question_answering", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в применении искусственного интеллекта (AI) в нефтяной индустрии для предсказания технических неисправностей и оптимизации работы оборудования, что позволяет избежать аварий и повысить эффективность добычи нефти. Обсуждаются также зарплаты работников в этой отрасли и особенности рабочей жизни в Техасе."}
{"id": "it_8243_topic_detection", "audio": "audio/sg1VdsHY2N0_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Искусственный интеллект (AI) и его применение в нефтяной промышленности.\n2. Экономика и прибыльность добычи нефти.\n3. Прогнозирование неисправностей оборудования на буровых установках.\n4. Зарплаты в нефтяной отрасли и работа людей на буровых установках.\n5. Обсуждение специфики техасских сапог и материалов, из которых они изготовлены.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. Сравнение старых и новых технологий в нефтяной отрасли.\n2. Обсуждение датчиков и сенсоров на буровых установках.\n3. Личный опыт и предпочтения в обуви.\n4. Условия жизни и работы в Техасе."}
{"id": "it_8244_ner", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Joe  \n[LOCATION]: San Francisco  \n[LOCATION]: Seattle  \n[EVENT]: Thanksgiving  \n[DATE]: January through April of next year  \n[ORGANIZATION]: Waymo  \n[ORGANIZATION]: Fear Factor  \n[ORGANIZATION]: Universal"}
{"id": "it_8245_classification", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_8246_keywords", "audio": "audio/Z-MIlZvjpus_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "AI, efficiency, safety, autonomous driving, Tesla, road trips, human control, technology, personal experience, comedy tour."}
{"id": "it_8247_classification", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как **интервью**. В нем происходит диалог между двумя людьми, они обсуждают свои личные опыты, взгляды на расу и интеграцию, что характерно для формата интервью."}
{"id": "it_8248_speaker_count", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио два спикера. \n\n1. Первый спикер делится своим уникальным опытом обучения в разных странах и культурной интеграции, описывая, как это повлияло на его восприятие расы и мультикультурализма. Он рассказывает о своей детской среде, где класс был разнообразным, и как это сформировало его взгляды на расовые отношения.\n\n2. Второй спикер, по имени Джефф, рассказывает о своем опыте роста в однокультурной среде, где он практически не взаимодействовал с людьми другой расы, что привело к формированию негативных стереотипов, основанных на внешних источниках, а не на личном опыте."}
{"id": "it_8249_language_style", "audio": "audio/HwpYMYnAsz4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и неформальный. Оратор использует простые слова и фразы, часто обращается к слушателям с \"you know\", что создает атмосферу доверительного общения. Рассказ включает личные воспоминания и анекдоты, что делает его более эмоциональным и личным, но при этом он затрагивает серьезные темы, такие как расизм и интеграция, что добавляет элемент сдержанности.\n\nАудио также содержит элементы рефлексии и анализа, что придает ему некоторую научную окраску, хотя основной тон остается неформальным. Оратор делится своими уникальными жизненными опытами и наблюдениями, что делает его рассказ одновременно личным и содержательным."}
{"id": "it_8250_json_structure", "audio": "audio/EaAun27gftk_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Exploring Anomalies in Cosmology and Astronomy\",\n  \"summary\": \"The speaker discusses the contrasting cultures in cosmology and astronomy, emphasizing the importance of imaginative ideas in explaining anomalies, such as dark matter and comets. They share their personal experiences with the reception of their ideas, particularly regarding Oumuamua, and highlight the need for data collection to understand these anomalies better.\",\n  \"key_points\": [\n    \"In cosmology, proposing imaginative ideas to explain anomalies is encouraged.\",\n    \"The speaker compares the culture of cosmologists to chess players, focusing on strategic thinking.\",\n    \"In astronomy, the speaker encounters a more combative culture, which they liken to 'mud wrestling'.\",\n    \"Personal attacks often arise from jealousy when new ideas are proposed.\",\n    \"The speaker emphasizes the need to collect as much data as possible to understand anomalies.\",\n    \"The speaker shares an anecdote about being featured on a NASCAR car, highlighting their rising visibility and support.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8251_fact_extraction", "audio": "audio/EaAun27gftk_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Автор работал в области космологии в течение трех десятилетий.\n- Темная материя рассматривается как аномалия, которую не удается объяснить.\n- Автор упоминает, что он не хочет участвовать в \"грязной борьбе\" в своей работе над кометами и астероидами.\n- Он получил известность после публикации первой статьи о Оумуамуа, которая была принята к публикации за три дня.\n- Статья о Оумуамуа предполагала, что это может быть технологический объект.\n- Рецензент статьи сказал, что это \"отличная идея\", поскольку она соответствует имеющимся данным.\n- Автор сообщает, что на этой неделе он должен поехать в Калифорнию на NASCAR гонку.\n- Один из гонщиков, Алекс Малик, решил разместить изображение автора с проектом Galileo на своем автомобиле.\n- Автор отметил, что самый быстрый гоночный автомобиль в 600 раз медленнее, чем 3i Atlas."}
{"id": "it_8252_ner", "audio": "audio/EaAun27gftk_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Oumuamua  \n[PERSON]: Kevin Harvick  \n[PERSON]: Alex Malik  \n[ORGANIZATION]: Galileo project  \n[EVENT]: NASCAR car race  \n[LOCATION]: California  \n[DATE]: tomorrow"}
{"id": "it_8253_json_structure", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Структурируй аудио в формат: {\"title\": \"\", \"summary\": \"\", \"key_points\": []}", "response": "{\n  \"title\": \"Разговор о жизни, гражданстве и личных отношениях\",\n  \"summary\": \"В аудио обсуждается жизнь человека, его гражданство, отношения с супругой, разница в возрасте и сложные моменты, связанные с разводом и обвинениями в харассменте.\",\n  \"key_points\": [\n    \"Собеседник живет на Лазурном берегу, но имеет резидентство в США и израильское гражданство.\",\n    \"Разница в возрасте между собеседником и его супругой составляет 32 года.\",\n    \"Обсуждаются стереотипы о 'трофейных женах' и истинные чувства в отношениях.\",\n    \"Собеседник сталкивался с обвинениями в харассменте и рассказывает о судебных разбирательствах.\",\n    \"Сейчас у собеседника хорошие отношения с детьми, несмотря на прошлые трудности.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8254_transcription", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "— Мы с вами встречаемся на Лазурном берегу. — Да. — Но я привык думать, что вы живете в США. — Ну я и в США живу. Я резидент в США. У меня грейнкарта уже давно. — Вы не гражданин? — Не гражданин. Пока не гражданин, но грейнкарта есть. — А у вас только российское гражданство? — У меня российское, просроченное уже. Я давно не возобновлял паспорта, не обновлял паспорта. У меня израильское гражданство и вид на жительство в Америке. — А почему Лазурный берег? — Ну так случилось, что я… — Это налоги? — Нет. Нет. Моя супруга была резидентом в Монако. И я просто переехал к ней. — А, до… — Часто здесь бываю, скажем так. — До знакомства с вами? — До знакомства… 13 лет назад. Познакомились. В июле было 13 лет. — На сколько лет ваша супруга у вас младше? — На 32. — На 32. То есть ей сейчас 40… — Будет 45. — 45. Такая разница. Смущала ли вас, когда вы знакомились? — Ну, естественно. Наводила на мысли. — Как вы эти мысли рассеивали? — Они продолжают рассеиваться. — А, то есть… — Постепенно. — У вас до сих пор есть сомнения? — Это перманентный процесс. — М-м. Ну, вас смущало самого, что девушка настолько младше? — Ну, естественно. Но это, скажем так, заметно, да? И… Ну, люди разных поколений, скажем так, да? Сложно найти общий язык. Совершенно разные люди, с разными воспоминаниями, с разными желаниями, да? Например, ей хочется в дискотеку, а мне нет. — М-м. — Да? — И как вы это решаете? — Очень просто. Я не хожу в дискотеку, потому что я не выношу громкий звук. Да? А она, если когда хочет, идёт. — М-м. И вы норм? — Ну, очень редко. Я норм, да, абсолютно. — А как вы реагируете, когда часто про такие союзы говорят, что у человека в возрасте трофейная жена? — Первый раз слышу. Трофейная? Что это значит? — Ну, когда человек просто стремится найти молодую, красивую девушку просто для того, чтобы там как часть старого… — Да нет, у нас настоящее чувство — это было всё по-настоящему. Это не было просто так. Ну, во всяком случае, с моей стороны, скажем так. Я с некоторых пор решил, что как"}
{"id": "it_8255_summarization", "audio": "audio/bBvKKLCL4Zw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В аудио обсуждается жизнь человека, который имеет гражданство России и Израиля, а также грин-карту в США. Он делится своими размышлениями о разнице в возрасте с супругой, которая младше его на 32 года, и о трудностях, связанных с отношениями между людьми разных поколений. Также затрагивается тема его прошлых обвинений в харассменте, которые он считает ложными и связанными с разводом, и рассказывает о восстановлении отношений с дочерью после этого тяжелого периода."}
{"id": "it_8256_emotion_recognition", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио выражены следующие эмоции:\n\n1. Удивление - обсуждение неожиданных исходов боев и ярких моментов.\n2. Радость - положительное восприятие боев и достижений бойцов, особенно когда речь идет о выдающихся моментах.\n3. Грусть - упоминание о бойцах, которые не реализовали свой потенциал или не смогли победить, несмотря на свои таланты.\n4. Нейтральность - некоторые факты и обсуждения о технике и стратегии ведутся без выражения сильных эмоций.\n\nАудио содержит элементы анализа и обсуждения, что делает его довольно нейтральным по тону, но также присутствуют и более эмоциональные моменты."}
{"id": "it_8257_speaker_emotion", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно описать как восторженное и ностальгическое. \n\n1. **Восторг и увлеченность**: Спикеры демонстрируют явный интерес и радость, когда обсуждают достижения известных бойцов, таких как Федор и Боб Сапп. Использование слов \"недосягаемый\" и \"потрясающий\" создает атмосферу восхищения. Они вспоминают исторические бои и достижения, что вызывает у них положительные эмоции и ностальгию по прошлым моментам в MMA.\n\n2. **Сострадание и уважение**: Когда речь заходит о бойцах, которые не смогли реализовать свой потенциал, эмоции сменяются на более серьезные. Спикеры выражают уважение к тем, кто смог преодолеть трудности и добиться успеха, но также и сострадание к тем, кто не справился с давлением. Это видно в комментариях о том, как важно \"показать себя, когда это действительно важно\".\n\n3. **Сарказм и ирония**: В некоторых местах, когда они обсуждают, как боксёры иногда недооценивают своих противников, слышится нотка иронии. Упоминание о Бастере Дугласе и Тайсоне подчеркивает, как легко можно потерять все, если не отнестись к сопернику серьезно.\n\nВ целом, беседа наполнена страстью к спорту, уважением к достижениям бойцов и осознанием сложностей, с которыми сталкиваются спортсмены на высшем уровне."}
{"id": "it_8258_topic_detection", "audio": "audio/5Er_88yJov4_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Федор Емельяненко и его достижения** - обсуждение карьеры Федора, его навыков и сравнение с другими бойцами.\n2. **Минотавр Ногейра** - его опасность на земле и значимость в истории MMA.\n3. **Бой Боба Саппа и его влияние на MMA** - обсуждение боя Саппа, его физической формы и навыков.\n4. **Франсис Нганну и его прогресс** - обсуждение улучшения навыков Нганну, его боя с Тайсоном Фьюри и значимости этого события.\n5. **Бокс и навыки бойцов** - анализ техники бокса, значения позиционирования и интеллекта на ринге.\n6. **Сравнение Нганну с другими боксерами** - упоминание о противостоянии с Энтони Джошуа и его особенностях.\n7. **Ошибки бойцов и недооценка соперников** - обсуждение случаев, когда бойцы недооценивали своих противников и сталкивались с трудностями.\n8. **Пример Майка Тайсона и Бастера Дугласа** - анализ знаменитого боя и уроков, которые можно из него извлечь.\n9. **Потенциал бойцов и их реальная производительность** - обсуждение того, как некоторые бойцы не реализуют свой потенциал в критических моментах.\n10. **Галор Буфондо и его уникальный бой** - упоминание о бойце, который запомнился своим необычным стилем и одним конкретным боем."}
{"id": "it_8259_summarization", "audio": "audio/EaAun27gftk_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается исследование метеорита, который показал уникальный химический состав, отличающийся от известных материалов Солнечной системы. Ученый сталкивается с критикой и недоверием со стороны коллег, которые пытаются опровергнуть его выводы, несмотря на наличие доказательств. Он выражает разочарование в академической среде, где зависть и личные обиды преобладают над научным любопытством. Ученый подчеркивает важность привлечения молодежи к науке и необходимость поиска инопланетного интеллекта как способа вдохновения для человечества."}
{"id": "it_8260_summarization", "audio": "audio/EaAun27gftk_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает исследование метеорита, который был обнаружен благодаря данным американских спутников. Ученый делится опытом противостояния критике своих коллег и медиа, утверждая, что некоторые из них пытаются дискредитировать его работу из-за зависти и личных мотивов. Он подчеркивает важность поддержки молодых ученых и стремления к научному прогрессу, несмотря на препятствия в академической среде."}
{"id": "it_8261_emotional_arc", "audio": "audio/EaAun27gftk_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "В начале текста настроение несколько напряженное и критическое. Говорящий описывает ситуацию, в которой его коллеги пытаются опровергнуть его исследования, и это вызывает у него недовольство и разочарование. Он подчеркивает отсутствие доверия к СМИ и к правительству, что создает атмосферу конфронтации.\n\nВ середине текста эмоции становятся более эмоциональными и даже философскими. Говорящий говорит о зависти в академической среде, что добавляет нотку личной обиды и frustration. Он выражает надежду на то, что его работа может вдохновить молодое поколение, и акцентирует внимание на важности науки и любопытства. В этот момент он начинает задумываться о более глубоких вопросах, связанных с человеческим прогрессом и исследованием интеллекта, что придает его словам более оптимистический оттенок.\n\nВ конце текста настроение становится более вдохновляющим и оптимистичным. Говорящий подчеркивает важность своей работы и ее влияние на будущее человечества. Он говорит о том, что хоть его путь и полон трудностей, он продолжает верить в потенциал науки и в возможность улучшения человечества. Это создает ощущение надежды и стремления к большему, несмотря на все преграды."}
{"id": "it_8262_language_style", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный стиль**: Лексика и структура предложений очень расслабленные, с использованием разговорных фраз и выражений, таких как \"scared the fuck out of you\" и \"that's kind of nuts\". Это создает атмосферу непринужденности и близости к аудитории.\n\n2. **Разговорный стиль**: Диалог идет в свободной форме, с частыми вставками, вопросами и комментариями, что характерно для живых бесед. Участники обсуждают различные темы, переходя от одной к другой, что также подчеркивает неформальный характер разговора.\n\n3. **Эмоциональный стиль**: В речи присутствует эмоциональная окраска, выражающая удивление, иронию и даже легкое беспокойство по поводу обсуждаемых тем, таких как климатические изменения и астероиды. Участники активно реагируют на сказанное, что добавляет динамики обсуждению.\n\nТаким образом, стиль речи в аудио можно описать как неформальный, разговорный и эмоциональный, что делает его доступным и интересным для широкой аудитории."}
{"id": "it_8263_sentiment", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, обсуждение тем, связанных с космосом и астероидами, вызывает интерес и восхищение (например, \"это захватывающе\" и \"это интересно\"). С другой стороны, упоминаются опасения по поводу потенциальных угроз от астероидов и массовых вымираний, что вносит более мрачный тон в обсуждение. В целом, текст выражает смешанные эмоции, где восхищение и тревога сосуществуют."}
{"id": "it_8264_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что тема изменения климата и связанных с ней событий становится всё более абсурдной и нелепой, и он говорит о том, что реальность ускоряется и кажется, что всё больше признаков указывает на то, что мы живем в симуляции. Он также обсуждает интересные научные открытия, такие как 3i Atlas и астероиды, и выражает мнение о потенциальной угрозе от объектов из космоса. Спикер не воспринимает изменения климата как экстренную проблему, указывая на слова Билла Гейтса, который говорит, что не стоит паниковать."}
{"id": "it_8265_transcription", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "He just went to sleep Foster versus dick tiger This is a good one because he said about dick tiger like dick tiger was a champion at the time I believe and he said about dick tiger is taking one or two rounds to hit him and I'm gonna knock him out. Boom He just he had this power that was just undeniable man There's some dudes who just look at that the way he throws it like everybody who like as a young boxer learning Learn from this guy like the whip this is unfair to the Reaches ridiculous. Yeah, say that's all Mike Tyson's opponents But that's why I like Mike Tyson like wasn't even six feet tall. It wasn't even six feet tall and he can get inside Oh my god, like a tornado. Yeah And sometimes he'd stay real down. Yeah, and you'll be throwing above his head and they need to come up with it. Yeah Yeah, yeah. Oh, he would have fun. He was playing with his food back in those days You know He was having fun with guys He was having fun. It was a different thing that we had never seen a heavyweight move like that before right? So there was Ali you never see not every way so agile. So so fluid on his feet He looked like a better version of Sugar Ray Robinson at heavyweight, right if you could believe it, right, which is crazy But also he wasn't fighting the caliber of fighters Well, I guess he was as when he became a champ the second time around he definitely did when he got into like Joe Frazier and Foreman and But I always wondered man if he didn't know those three years I don't know if any of those dudes could have touched him Right if he kept that up like what he was versus Cleveland Big Cat Williams and you add three more years because I think Frazier Became the champ after he retired. Mm-hmm I just don't I don't think they beat that version of Ali and we don't get the Jerry Corey version if this Ali's not sitting on the couch for three years, but it also Saved the brain damage for way later than it Maybe it didn't because maybe he wasn't agile anymore. So he took mor"}
{"id": "it_8266_fact_extraction", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- Mike Tyson was not even six feet tall.\n- Mike Tyson had undeniable power.\n- Mike Tyson's opponents learned from him.\n- Mike Tyson's style was compared to a tornado.\n- Mike Tyson was agile and fluid on his feet.\n- Muhammad Ali was compared to a better version of Sugar Ray Robinson at heavyweight.\n- Muhammad Ali was inactive for three years.\n- Joe Frazier became the champion after Muhammad Ali's retirement.\n- Muhammad Ali was 27 years old when his boxing license was taken away.\n- Muhammad Ali returned to boxing at 30 years old.\n- Three years of inactivity is considered near quitting age for fighters.\n- Muhammad Ali was a very outspoken anti-war activist.\n- Bernard Hopkins was 25 years old when he retired.\n- Muhammad Ali was stripped of his title for refusing to be inducted into the army.\n- Cleveland Big Cat Williams was Muhammad Ali's last fight before being stripped of his title.\n- The \"Fight of the Century\" occurred in 1970 against Jerry Quarry.\n- Muhammad Ali fought Cleveland Big Cat Williams in 1966.\n- The period of inactivity for Muhammad Ali lasted almost four years.\n- Not training during a layoff can lead to muscle deterioration and loss of reflexes."}
{"id": "it_8267_json_structure", "audio": "audio/tFWuq28dkYs_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Mike Tyson\",\n    \"Dick Tiger\",\n    \"Muhammad Ali\",\n    \"Boxing techniques\",\n    \"Boxing history\",\n    \"Fighter agility\",\n    \"Impact of inactivity on athletes\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion about Mike Tyson's power and boxing style\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"01:15\",\n      \"event\": \"Comparison of Mike Tyson and Muhammad Ali's agility\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"02:30\",\n      \"event\": \"Analysis of Ali's career break and its impact\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"03:45\",\n      \"event\": \"Reflection on Ali's prime years and comeback\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"05:00\",\n      \"event\": \"Discussion on the effects of inactivity on fighters\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8268_speaker_count", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио выступает один говорящий, который делится личными воспоминаниями о своем взаимодействии с Майклом Джексоном и другими участниками группы Commodores. Он рассказывает забавные истории о том, как Майкл прятался от девушек и как его вещи часто пропадали."}
{"id": "it_8269_json_extraction", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker shares anecdotes about their friendship with Michael Jackson, focusing on how they bonded during their teenage years and the challenges Michael faced with his personal belongings being stolen. The speaker recounts humorous moments and clarifies a misconception from Lionel's book where he referred to Michael as 'Smelly', explaining it was a nickname due to Michael's clothes often being misplaced or stolen.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      \"Michael Jackson\",\n      \"Lionel Richie\",\n      \"Jermaine\",\n      \"Ronald\",\n      \"Clyde\",\n      \"Tito\"\n    ],\n    \"bands\": [\n      \"Commodores\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": \"humorous\"\n}"}
{"id": "it_8270_classification", "audio": "audio/MiDNZJgnRRQ_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио можно классифицировать как **интервью**."}
{"id": "it_8271_emotion_intensity", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В аудио присутствует яркое выражение эмоций, особенно в части, где обсуждаются темы морали, эффективности и личных принципов. Выражение \"это же охренеть!\" указывает на сильные чувства по поводу определённых ситуаций. Также есть много размышлений о жизни и смерти, о моральных дилеммах, что добавляет глубины и серьезности в разговор. Однако, несмотря на эмоциональную насыщенность, подача остается достаточно аргументированной и рациональной, что несколько снижает общий эмоциональный накал."}
{"id": "it_8272_summarization", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются моральные и этические принципы, связанные с эффективностью действий. Спикер утверждает, что его моральные позиции базируются на том, насколько они способствуют достижению лучшего мира, и критикует применение пыток как неэффективное. Он делится личным опытом, связанным с войной и своим увлечением стрельбой, которое началось после начала конфликта, и отмечает, что не мог позволить себе развлечения в первые месяцы войны."}
{"id": "it_8273_transcription", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0018.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Что говорится в этом аудио?", "response": "Это все равно, что, не знаю, твой какой-то сотрудник перед нашим интервью будет мне звонить и говорить, слушай, вот Юра плавает в этой и в этой теме, дави на эти и на эти точки. Ну это же охренеть! Ну ты бы такого человека, что не расстрелял, наверное, у тебя полномочия нет, но сильно бы поставил вопрос о вашем взаимодействии в дальнейшем. А здесь нет, пожалуйста. А ты бы расстрелял? Да у меня нет, я никого бы не расстрелял, потому что я считаю расстрелы неэффективными. У меня все через эффективность. Это довольно специфичная рамка. Мои моральные принципы основаны на эффективности. То есть мне не нравится, когда принципы идут из самих себя. Я считаю, что это неправильно. То есть, мне кажется, принципы должны исходить из того, какой мир ты считаешь лучшим и как ты хочешь его достигнуть. И принципы должны в этом помогать. Ровно поэтому я, например, против пыток не потому что это античеловечно, антигуманно, а потому что это неэффективно. Потому что под пытками человек выдает рандомную информацию. Нет, если бы было доказано, что под пытками в 100% или в 95% случаях человек выдает правду, я бы сказал, да, пытайте террористов. Ну, как бы да. Чтобы спасти людей. Ага. Так, а не террористов, если ты ошибся? Или если террористом считается человек, который надонатил ВК? Нет, ну слушай, если мы говорим про государство, где власть узурпировали те, кто применяют законы, не исходя из запросов общества, а исходя из собственных рамок, то мы такой вот, как, знаешь, есть вот эти разговоры о том, совершил ли Кевин Лик госизмену. Да, потому что все говорят, ну вот формально он совершил госизмену, потому что не важно абсолютно, потому что ты не можешь изменить государство, если его узурпировала преступная власть, которая действует не в интересах народа, а в интересах собственной вот этой когорты. Поэтому это мы всё убираем сразу из кейсов, потому что симуляция закона не равна закону. Закон исходит из запросов общества, а не из того, кто поставил какой закон, находясь на верхушке. Поэтому"}
{"id": "it_8274_emotion_intensity", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Я бы оценил эмоциональность этого аудио на уровне 6 из 10. \n\nОбъяснение: В аудио присутствует легкая ирония и ностальгия, а также смешанные чувства, связанные с романтическими переживаниями и забавными ситуациями. Рассказывающий делится личными историями, что вызывает интерес и сопереживание, но в целом тон остается достаточно легким и непринужденным, без сильных всплесков эмоций."}
{"id": "it_8275_emotion_recognition", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какое настроение у говорящего?", "response": "В тексте присутствуют несколько эмоций:\n\n1. **Удивление** - говорить удивляется тому, что человек ждал у него на лестничной клетке и как это выглядело.\n2. **Радость** - радость от подарков и приятных моментов, связанных с отношениями и подарками (живой елки, цветов).\n3. **Грусть** - легкая грусть присутствует в контексте размышлений о неудачных ухаживаниях и о том, что не всегда понимаешь, что нужно другому человеку.\n4. **Ностальгия** - говорящий вспоминает прошлые отношения и события, которые вызывают теплые чувства, но также и определенную печаль.\n5. **Гнев** - может быть намек на гнев в контексте конфликтов и недопонимания в отношениях, хотя он не выражается явно.\n\nТаким образом, текст передает смесь удивления, радости, грусти и ностальгии."}
{"id": "it_8276_emotion_intensity", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка интенсивности эмоций: 7/10.\n\nОбъяснение: В тексте слышны личные воспоминания и ситуации, наполненные иронией и легким юмором, что создает эмоциональную атмосферу. Рассказчик делится довольно личными моментами, связанными с ухаживанием и подарками, что вызывает сопереживание и интерес. Однако, несмотря на наличие смеха и забавных моментов, также прослеживается глубина размышлений о любви и взаимопонимании, что добавляет серьезности. Эмоции здесь выражены достаточно ярко, но не до предела, что и обуславливает оценку."}
{"id": "it_8277_emotion_recognition", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Распознай эмоции в речи.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** — упоминание о трудностях в новой жизни и о том, что бывает тяжело.\n2. **Радость** — надежда на лучшее и желание подарить матери \"счастливую Россию\".\n3. **Удивление** — некоторая неуверенность в своих словах и в том, как это будет воспринято.\n4. **Нейтральность** — обсуждение фактов и деталей о проекте и финансировании, что звучит довольно рационально.\n\nТаким образом, эмоции, присутствующие в речи, включают грусть, радость, удивление и нейтральность."}
{"id": "it_8278_classification", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Данный текст аудио можно классифицировать как **интервью**."}
{"id": "it_8279_json_extraction", "audio": "audio/EIa4yKctMrk_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"благотворительность\",\n    \"социальное предпринимательство\",\n    \"личные переживания\",\n    \"семейные отношения\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение благотворительной деятельности и личных переживаний человека, который стремится помочь другим и реализовать свои идеи.\",\n  \"facts\": [\n    \"Благотворительные организации находятся в Калифорнии и Нью-Йорке.\",\n    \"Помощь может быть оказана в любой точке мира.\",\n    \"Основатель проекта является социальным предпринимателем.\",\n    \"Средства на проект были получены от ангельского жертвователя.\",\n    \"Личное переживание основателя связано с трудностями в новой жизни.\",\n    \"Основатель хочет подарить счастливую Россию своей матери.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8280_transcription", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "barely know how to speak Spanish anymore. Like what? Yeah, I know. It's absolutely, I mean, it's, yeah, I've been reporting on these issues for so long. It's truly, I mean, it's why I came to America, why so many people come to America. It's because this is what this country stands for. It's like, it's welcoming to immigrants and immigrants make America great. Ed Calderon was telling us a story about a young man who came over here when he was a baby. His family brought him over here when he was a baby. So he doesn't have any paperwork. And he was in his 20s. They snatched him up and sent him to Mexico and he doesn't even speak Spanish. And yeah. And he's like, fuck you, you're not American. And now you're over there. And why did they snatch him? Just, was it during these raids right now? Yeah, during some sort of an ICE raid. They grabbed him and sent him to Tijuana. Right. Right, it's insane. He doesn't even speak Spanish. It's insane, it's absolutely insane. He's a full-on American just with bad paperwork. Yeah, it's crazy, it's, yeah. And the only difference between him and me is that I, you know, my parents were born here. Yeah, I happened to be born here. I got lucky. It's like, I'm not saying you should have the border open because you shouldn't. Every country should be checked because there's threats in the world. And also, there's a lot of people mad at us because we've done some fucked up things all over the world. And that's the dark part of all this mass migration in both Europe and in America. It's like, why are these people fleeing where they were? Well, because we bombed the fuck out of it. We destabilized their government. Yeah. Yeah, absolutely. I mean, not all. It's not all our fault. Not all of it, but like Libya, there's a lot of them. The money that we're using in trying, in these raids, like, let's figure out how to stem the immigration. Let's try to figure out how to, you know, stop the consumption of drugs so that there's less violence in thos"}
{"id": "it_8281_question_answering", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?", "response": "Главная идея обсуждения заключается в том, что иммиграция и проблемы, связанные с ней, являются результатом более глубоких социальных и экономических факторов, таких как войны, нестабильность, бедность и политика США, включая перемещение производства за границу. Обсуждается, как действия США способствуют миграции, а также поднимается вопрос о том, как борьба с наркотиками и насилием в странах-источниках миграции должна быть связанна с попытками решения этих проблем, а не только с репрессивными мерами, такими как рейды ICE."}
{"id": "it_8282_speaker_count", "audio": "audio/5P4Mu4X_zk4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В этом тексте присутствует как минимум два участника разговора. Один из спикеров делится своими мыслями и опытом по поводу иммиграции и связанных с ней проблем, а другой спикер задает вопросы и подхватывает темы, обсуждаемые первым. Из контекста можно понять, что первый спикер, вероятно, является журналистом или экспертом в области иммиграции, а второй, судя по всему, тоже имеет опыт в этой области и, возможно, является подкастером или журналистом."}
{"id": "it_8283_json_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcription\": {\n    \"main_topic\": \"Состояние медиа в Молдове\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"point\": \"Монополизация медиа\",\n        \"details\": \"Процесс монополизации медиа в стране, влияние олигархов.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Свобода прессы\",\n        \"details\": \"Журналисты сообщают о самоцензуре и зависимости от западных грантов.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Самоцензура\",\n        \"details\": \"Журналисты боятся критиковать президента Майю Санду из-за угрозы финансирования.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Цензура\",\n        \"details\": \"Отсутствие цензуры, но есть проблемы с соблюдением закона.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Блокировка медиа\",\n        \"details\": \"Блокировка российских медиа, соответствие европейским стандартам.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Дезинформация\",\n        \"details\": \"Дезинформация рассматривается как угроза для демократии.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Пропаганда\",\n        \"details\": \"Масштабные инвестиции Кремля в пропаганду и проблемы борьбы с ней.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Доступ к информации\",\n        \"details\": \"Существуют каналы на русском языке, доступные для просмотра.\"\n      }\n    ],\n    \"conclusion\": \"Сложный баланс между защитой демократии и борьбой с пропагандой.\"\n  }\n}"}
{"id": "it_8284_json_structure", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    {\n      \"name\": \"Спикер 1\",\n      \"role\": \"Журналист\"\n    },\n    {\n      \"name\": \"Спикер 2\",\n      \"role\": \"Эксперт\"\n    }\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"свобода прессы\",\n    \"самоцензура журналистов\",\n    \"финансирование независимых медиа\",\n    \"дезинформация и пропаганда\",\n    \"блокировка медиа\",\n    \"европейские стандарты\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение монополизации СМИ\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"01:20\",\n      \"event\": \"Ответ журналистов о независимых медиа\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"02:45\",\n      \"event\": \"Проблемы с самоцензурой\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"04:10\",\n      \"event\": \"Обсуждение блокировки российских медиа\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"05:30\",\n      \"event\": \"Дезинформация как угроза\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"07:00\",\n      \"event\": \"Обсуждение финансирования пропаганды\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"08:15\",\n      \"event\": \"Темы цензуры и демократии\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8285_fact_extraction", "audio": "audio/cb35OPC9HFI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- В Молдове остаются независимые медиа, но они зависят от западных грантов.\n- Рекламный рынок в Молдове маленький.\n- Журналисты развивают самоцензуру из-за давления со стороны олигархов.\n- Президентом Молдовы является Майя Санду.\n- Майя Санду поддерживает Запад.\n- В Молдове нет цензуры, но есть проблемы с соблюдением закона.\n- В Молдове заблокировано много российских медиа, транслирующих официальную точку зрения России.\n- Санкции были введены Европейским Союзом против российских медиа.\n- Дезинформация и пропаганда вредят демократии в стране.\n- Кремль инвестирует миллиарды в пропаганду.\n- Есть много телевизионных каналов на русском языке в Молдове.\n- Пропаганда, поддерживающая войну, не считается цензурой."}
{"id": "it_8286_summarization", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает опыт журналиста, который работает во Франции и аккредитован в Елисейском дворце. Он делится подробностями о том, как ему удалось сфотографироваться с президентом Макроном на пресс-конференции, а также говорит о своем восприятии Макрона как важного европейского политика. Журналист также упоминает, что писал Макрону письмо с просьбой о возможности работы во Франции, и размышляет о значении своей профессиональной деятельности в контексте французских ценностей и принципов."}
{"id": "it_8287_emotion_recognition", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Радость** - выражается в восторге от возможности сфотографироваться с президентом Макроном и от того, что автор считает его сильным и важным лидером.\n2. **Удивление** - возникает в связи с реакцией охранников на просьбу сфотографироваться, а также в обсуждении восприятия Макрона как политика.\n3. **Нейтральность** - присутствует в фактическом изложении событий и размышлениях о журналистской деятельности, что придает разговору более спокойный и рассудительный тон.\n4. **Гордость** - может ощущаться в контексте того, как автор говорит о своем профессиональном пути и о важности работы в стране, которую он уважает. \n\nТон разговора в целом позитивный и восхищенный, с элементами удивления и гордости."}
{"id": "it_8288_emotion_intensity", "audio": "audio/95Mkwbsk2HQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Интенсивность эмоций: 7\n\nОбъяснение: В тексте наблюдается явная эмоциональная окраска, выраженная восхищением и интересом к Эммануэлю Макрону. Рассказчик говорит о своем желании сфотографироваться с президентом, подчеркивая значимость этой фигуры для него как журналиста, что указывает на личное волнение и радость. Также проявляется элемент восхищения его политической деятельностью и реформами, что усиливает эмоциональную составляющую рассказа. Однако, несмотря на высокую эмоциональную насыщенность, присутствует и рациональный анализ ситуации, что снижает общую интенсивность эмоций до 7."}
{"id": "it_8289_transcription", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Преобразуй речь в текст.", "response": "вышел песня «Cause I'm happy». Только-только она вышла, только вышел мультик. Она еще не заполонила мир. Она только-только вот свежая была, мы знали, потому что мы фанаты, мы знали эту песню. Значит, и никто на него не танцует, не реагирует, публичка такая какая-то аморфно к нему отнеслась. Вот. И Настя, его, чтобы поддержать, выходит с ним и танцует, и поет эту песню. Есть это видео у меня, мы его даже не постили, там, где Настя с Фареллом поет, чтобы спасти его выступление немножко, чтобы расшевелить. И тут они встали, тоже, Настя говорит, «Ты крутой чувак, вы не понимаете». Значит, ко мне подходит в это время заказчик и говорит, «Надо было лучше вам два раза выступить, чем вот этот, что он поет, непонятно». Я говорю, «Блядь, ты не понимаешь, кто это, это же, это гений». Он говорит, «Да, вот это вот что-то…» Я говорю, «Мы…» Вот смотрите, уже Настя там поет для вас, уже смешанное единоборство пошли. Вот так потом пообщались еще с Фареллом, но после этого было очень много встреч с разными продюсерами. Например, Настя очень хорошо дружит с Will.i.am, если ты знаешь, из Black Eyed Peas. — Конечно, да. — И вот они прямо дружат, и мы познакомились, кстати, во время выступления Насти на Latin American Music Awards. Вот такие штуки. Я, смотри, я пишу книгу, я пишу книгу. Я пишу книгу. — Ты знаешь, я, пожалуй, ее куплю, когда-то ее опубликую. — Я вот боюсь, как бы, не все написать. — Ты сейчас в Турии выступал с 20 лет Greatest Hits. Ты же песни на русском поешь свои? — Да. Я пою песни, как они написаны. Вот тут я принял решение такое. Хотя NK и Настя Каменских, я перевел все песни, сделал адаптацию на украинский язык вместе с ней. — Как тебе это решение давалось? Легко, тяжело? — Да все это очень тяжело вообще. Все это очень сложно переживать, вся эта трансформация. Начинать жить по-новому, в новых обстоятельствах, по-новому себя пересобирать — это стрессы, это болезни, это боль, это жестко, и тяжело, и мрачно. А еще и дарит радость, и сиять, ну, нужно колоссальные внутре"}
{"id": "it_8290_fact_extraction", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Песня «Cause I'm happy» только вышла.\n- Вышел мультик к песне.\n- Песня была свежей на момент обсуждения.\n- Настя поддержала выступление Фарелла, танцуя и поя с ним.\n- У собеседника есть видео, где Настя поет с Фареллом.\n- Заказчик сказал, что лучше бы им два раза выступить вместо Фарелла.\n- Настя дружит с Will.i.am из Black Eyed Peas.\n- Они познакомились на Latin American Music Awards.\n- Собеседник пишет книгу.\n- Он поет песни так, как они написаны.\n- Он перевел и адаптировал песни на украинский язык вместе с Настей Каменских.\n- Он описывает процесс изменений как тяжелый и болезненный.\n- Он считает, что точка роста — это больная точка.\n- Он упоминает Дональда Трампа как пример успешного человека, несмотря на критику.\n- У него было 30 концертов в месяц.\n- Собеседник выступал в Юсуповском дворце.\n- Он упомянул о концерте, организованном для шиншилл."}
{"id": "it_8291_summarization", "audio": "audio/SquOqco_FDc_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "О чём это аудио? Ответь кратко.", "response": "Аудио обсуждает выступление певца Фарелла Уильямса и реакцию публики на его новую песню «Cause I'm Happy». Настя Каменских поддерживает его, выступая вместе с ним, несмотря на скептицизм некоторых зрителей. Также речь идет о сложностях творчества, трансформациях в жизни и о том, как важно следовать своим целям, несмотря на критику, приводя в пример Дональда Трампа как ролевую модель. В конце упоминается забавный случай с концертом, заказанным для шиншилл."}
{"id": "it_8292_json_extraction", "audio": "audio/idMttGtm76M_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Joe Rogan Podcast\",\n    \"Catholicism\",\n    \"Protests in Portland\",\n    \"Political Ideologies\",\n    \"Antifa\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"The discussion revolves around perceptions of Catholicism, the complexity of political labels, and the socio-economic factors driving protests, particularly in Portland.\",\n  \"facts\": [\n    \"Joe Rogan has had positive experiences with Catholics and priests.\",\n    \"There is confusion around the term 'liberal' and its association with groups like Antifa.\",\n    \"Protests are ongoing in Portland, particularly in front of an ICE facility.\",\n    \"A self-professed fascist named Carlin has been streaming content related to these protests.\",\n    \"Carlin argues against the narrative that protesters are funded by external sources like George Soros.\",\n    \"The economic situation is described as dire, contributing to a fertile ground for anti-capitalist sentiments.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8293_emotion_intensity", "audio": "audio/idMttGtm76M_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио чувствуется довольно высокая эмоциональная зарядка, особенно в обсуждении социальных и политических тем, таких как протесты и антикapitalизм. Участники разговора используют насыщенный язык и выражают свои мнения с энергией, что добавляет эмоциональности. Однако в целом, разговор скорее аналитический и дискуссионный, без явных всплесков агрессии или восторга, что снижает общую эмоциональную интенсивность."}
{"id": "it_8294_question_answering", "audio": "audio/idMttGtm76M_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер, Джо Роган, выражает изменённое мнение о католичестве, утверждая, что его взгляды на эту религию изменились после общения с католиками и посещения месс. Он находит католические обряды красивыми и считает, что многие негативные представления о христианстве не соответствуют действительности. Также он обсуждает, как текущие политические термины и движения, такие как Antifa, путаны и не отражают настоящую суть происходящего, связывая это с экономическими проблемами и растущими протестами. В целом, он демонстрирует открытость к новым идеям и готовность пересмотреть свои прежние убеждения."}
{"id": "it_8295_emotion_recognition", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - обсуждение негативных аспектов отношений и политической ситуации может вызывать чувство печали.\n2. **Гнев** - выражение критики в адрес определенных людей и их действий может сопровождаться гневом.\n3. **Удивление** - в некоторых местах собеседники выражают удивление по поводу парадоксов и логики действий людей.\n4. **Отвращение** - использование терминов, таких как \"людоед\", может указывать на отвращение к определенным взглядам и действиям.\n5. **Нейтральность** - часть обсуждения может быть воспринята как нейтральная, когда собеседники просто делятся мнениями без ярко выраженных эмоций. \n\nТаким образом, в аудио присутствуют сложные и смешанные эмоции, что характерно для обсуждения политических и социальных тем."}
{"id": "it_8296_keywords", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "людоед, Путин, антипутинец, Ксения Собчак, отношения, антирейтинг, война, насилие, политическая фигура, провоенные люди"}
{"id": "it_8297_topic_detection", "audio": "audio/KkZ6Ck_tHLM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Политика и личные мнения о политиках:\n   - Обсуждение Красовского и Рафшана в контексте их отношений с Путиным.\n   - Вопрос о том, может ли человек быть антипутинцем и людоедом одновременно.\n   - Позиция людей, поддерживающих войну и их тексты.\n\n2. Война и насилие:\n   - Антивоенная позиция и ее противоречия.\n   - Логика противников войны и их мотивация.\n\n3. Отношения с Ксенией Собчак:\n   - История отношений с Ксенией Собчак и влияние ее политической деятельности на эти отношения.\n   - Обсуждение известности и антирейтинга Собчак как политической фигуры.\n   - Важность обсуждения Собчак в новостном и развлекательном контексте.\n\n4. Медиа и публичные фигуры:\n   - Влияние медиа на восприятие известных личностей.\n   - Сравнение Собчак с другими известными людьми.\n\n5. Личные взгляды и эмоции:\n   - Ощущения от отношений с бывшими (например, с Ксенией Собчак).\n   - Восприятие общественного мнения и реакций на события."}
{"id": "it_8298_fact_extraction", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "1. Большинство людей не вспоминает о трагедии, пока не спросят.\n2. С растущими младшими детьми регулярно обсуждают тему смерти.\n3. Дети постепенно узнают о смерти матери.\n4. Проходит год, прежде чем дети начинают задавать вопросы о том, как умерла мама.\n5. Обсуждение темы смерти происходит на разных возрастных этапах.\n6. С детьми это обсуждено много раз, особенно с теми, кто старше трех лет.\n7. Кая находится в возрасте, когда с ней предстоит обсудить эту тему.\n8. У семьи есть чувство вины по поводу произошедшего.\n9. Описываются примеры людей, которые не заканчивают с собой, несмотря на тяжелые обстоятельства.\n10. Упоминается о слабой и сильной психике.\n11. Травмы в детстве могут негативно сказаться на развитии ребенка.\n12. В Нидерландах школа в 12 лет определяет, куда пойдет ребенок.\n13. Школа основывает свои рекомендации на наблюдениях учителей и тестах.\n14. Нидерландцы воспринимают рекомендации школы как совет.\n15. В системе образования есть три направления: техническое образование и другие.\n16. В некоторых школах родители могут обращаться к юристам, если не согласны с рекомендациями.\n17. Рекомендации школы могут ограничивать выбор дальнейшего образования.\n18. Если ребенок не показывает высокий интеллект, школа может рекомендовать ему не продолжать высшее образование.\n19. Нидерландцы привыкли к этой системе и принимают ее."}
{"id": "it_8299_emotion_recognition", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном тексте можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - обсуждение потери, смерти, травм и их влияния на жизнь детей вызывает чувство печали и сострадания.\n2. **Нейтральность** - в некоторых местах собеседники говорят о системе образования и рекомендациях школ без выражения сильных эмоций, что создает ощущение спокойного анализа ситуации.\n3. **Удивление** - моменты, касающиеся системы образования и того, как принимаются решения о будущем детей, могут вызывать удивление у слушателя.\n4. **Отвращение** - возможно, отчасти от обсуждения жестоких реалий жизни и того, как люди реагируют на трудные ситуации.\n\nТаким образом, текст содержит элементы грусти, нейтральности, удивления и отвращения."}
{"id": "it_8300_classification", "audio": "audio/GsFSfiyoNZo_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Текст представляет собой интервью."}
{"id": "it_8301_json_structure", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Joe Rogan\",\n    \"Guest\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Joe Rogan Experience\",\n    \"Upcoming movie release\",\n    \"Holocaust footage\",\n    \"Courtroom drama\",\n    \"Psychological perspectives on human behavior\",\n    \"Dehumanization and political polarization\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"timestamp\": \"0:00\",\n      \"event\": \"Introduction of the podcast\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"1:00\",\n      \"event\": \"Discussion about the guest's movie release date\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"2:00\",\n      \"event\": \"Conversation about the Holocaust footage in the movie\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"4:00\",\n      \"event\": \"Exploration of the courtroom dynamics and psychological insights\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"6:00\",\n      \"event\": \"Discussion of the normalcy of Nazi individuals and their rational decisions\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"8:00\",\n      \"event\": \"Reflection on incremental changes leading to horrific outcomes\"\n    },\n    {\n      \"timestamp\": \"10:00\",\n      \"event\": \"Commentary on human dehumanization and political divisions\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8302_classification", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст."}
{"id": "it_8303_summarization", "audio": "audio/P4G2KGEkSyI_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждается новый фильм, который выходит в США 7 ноября и касается судебного процесса над нацистами после войны. Гостем является человек, который делится впечатлениями о том, как фильм делает тяжелую тему доступной для зрителей, используя реальные архивные материалы и интересную повествовательную технику. Обсуждается также психологический аспект, связанный с тем, что многие нацисты были обычными людьми, и как постепенно происходило обесценивание человеческой жизни, что является одной из самых опасных черт человечества."}
{"id": "it_8304_topic_detection", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n1. Влияние производства на мировой рынок и стратегические причины его защиты.\n2. Офисное пространство в Сан-Франциско, аренда и стоимость рабочих мест.\n3. Энергия и вдохновение, получаемые от окружения в рабочем пространстве.\n4. Состав команды: ученые в области life sciences и компьютерные исследователи, работающие над нейронными сетями.\n5. Идея использования искусственного интеллекта для поиска лекарств, история знакомства с профессором Артемом Черкасовым.\n6. Личный путь и интерес к химии, влияние TED-конференции на карьеру.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n1. История профессора Артема Черкасова и его карьера в Канаде.\n2. Реакция общества на идеи использования ИИ в медицине в прошлом.\n3. Личные впечатления и эмоции от работы в команде и окружающей среде."}
{"id": "it_8305_json_extraction", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"производство\",\n    \"офисное пространство\",\n    \"ко-воркинг\",\n    \"стоимость аренды\",\n    \"вдохновение\",\n    \"поиск лекарств\",\n    \"искусственный интеллект\",\n    \"научное сотрудничество\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Обсуждение офисного пространства и команды, работающей над поиском лекарств с использованием искусственного интеллекта.\",\n  \"facts\": [\n    {\n      \"fact\": \"Офисное пространство раньше называлось WeWork.\",\n      \"context\": \"Офис находится в Сан-Франциско и сдается команде для работы.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Стоимость аренды стола в WeWork составляет полторы тысячи долларов в месяц.\",\n      \"context\": \"Сравнение цен на аренду офисного пространства.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"В команде есть пять life scientists и несколько компьютерных ресерчеров.\",\n      \"context\": \"Команда занимается созданием платформы для поиска лекарств.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Идея использования искусственного интеллекта в поиске лекарств была пропагандирована профессором Артом Черкасовым.\",\n      \"context\": \"Арт Черкасов - важная фигура в научном сообществе, которая поддерживала идею AI в фармацевтике.\"\n    },\n    {\n      \"fact\": \"Рассказывается о встрече с Артемом на конференции TED.\",\n      \"context\": \"Это повлияло на увлечение рассказчика темой поиска лекарств.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8306_language_style", "audio": "audio/1SLvIof4-Zw_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Проанализируй манеру речи спикера.", "response": "Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную с элементами эмоциональности. Он использует простые и доступные слова, что делает его высказывания понятными для широкой аудитории. Спикер активно взаимодействует с собеседником, задавая вопросы и подчеркивая свое удивление и интерес, что создает атмосферу непринужденного общения.\n\nТональность речи достаточно эмоциональна, особенно когда он говорит о вдохновении и энергии окружающих людей. Он делится личными переживаниями и размышлениями, что делает его выступление более живым и привлекательным. \n\nВ то же время, присутствуют элементы научного дискурса, когда спикер обсуждает профессиональные аспекты своей работы, упоминает терминологию, связанную с научными исследованиями и медициной (например, \"life scientists\", \"drug discovery\"). Однако эти моменты не перегружают речь, а скорее служат для подтверждения его профессиональной компетенции и серьезности темы.\n\nВ общем, речь спикера можно охарактеризовать как эмоциональную, неформальную и разговорную, с элементами научности, что делает ее доступной и интересной для слушателей."}
{"id": "it_8307_json_extraction", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Верни структурированные данные из аудио в JSON.", "response": "{\n  \"audio_transcript\": {\n    \"main_theme\": \"The Importance of Following Instincts\",\n    \"key_points\": [\n      {\n        \"point\": \"Motivation for Conversations\",\n        \"description\": \"The speaker engages with people they find fun and interesting, prioritizing enjoyment over fame.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Instinct as Competitive Advantage\",\n        \"description\": \"Instinct is presented as the speaker's unique competitive advantage, guiding their choices in guests and topics.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Experience with Famous Guests\",\n        \"description\": \"The speaker has turned down famous guests due to lack of interest, emphasizing authenticity over potential ratings.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Indicators of a Good Episode\",\n        \"description\": \"A positive episode is marked by excitement leading up to the conversation and a sense of learning afterward.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Douglas Murray's Story\",\n        \"description\": \"Douglas shares a cautionary tale of a failed West End show, highlighting the importance of following instincts despite potential failure.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Insights on Errors and Delivery\",\n        \"description\": \"While following instincts can lead to mistakes, they are also the source of successful ideas; delivery is crucial.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Hamilton Example\",\n        \"description\": \"The success of 'Hamilton' illustrates that innovative delivery can make historical topics engaging.\"\n      },\n      {\n        \"point\": \"Common Traits Among Driven Individuals\",\n        \"description\": \"Many successful individuals with a strong drive often have had challenging childhoods.\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_8308_speaker_count", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио выступает один спикер. Он делится своими размышлениями о том, почему общение с определенными людьми и выбор тем для обсуждения важен для него. Он упоминает, что предпочитает говорить с теми, кто ему интересен, а не с известными личностями ради рейтингов. Спикер также приводит примеры из жизни и карьеры других людей, подчеркивая важность следования своим инстинктам в творчестве и жизни."}
{"id": "it_8309_question_answering", "audio": "audio/F8qxwts_bE4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?", "response": "В аудио приводятся несколько аргументов, связанных с важностью следования своим инстинктам и интересам в работе. Основные аргументы:\n\n1. **Следование своим интересам**: Говорящий подчеркивает, что он общается только с теми людьми, которые ему интересны, а не с теми, кто может принести популярность или высокие рейтинги. Он считает, что это делает его работу более значимой и увлекательной.\n\n2. **Инстинкты как конкурентное преимущество**: Он утверждает, что инстинкты являются единственным настоящим конкурентным преимуществом, так как они уникальны для каждого человека. Следование своим инстинктам может привести к ошибкам, но в целом это надежный ориентир.\n\n3. **Пример неудачи**: Рассказ о неудачном шоу о жизни Принца Чарльза иллюстрирует, что даже опытные люди могут ошибаться, следуя своим инстинктам. Однако, несмотря на неудачу, важно доверять своим внутренним ощущениям.\n\n4. **Успех через уникальность**: Обсуждается успех мюзикла \"Гамильтон\", который сочетает в себе необычные элементы, такие как современный язык и разные этнические группы, что показывает, что инновационные идеи могут быть успешными, даже если они кажутся странными.\n\n5. **Связь между детством и стремлением к успеху**: Подчеркивается, что многие успешные люди имеют несчастливое детство, что, возможно, формирует их стремление и мотивацию достигать больших высот."}
{"id": "it_8310_classification", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как интервью."}
{"id": "it_8311_sentiment", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Проанализируй тональность высказываний.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, подчеркивается, что AI Grok справедливо оценивает человеческие жизни, что является положительным аспектом. С другой стороны, высказывания о \"вокруг\" в Сан-Франциско, \"воковом пузыре\" и \"воковом Kool-Aid\" имеют негативный оттенок, указывая на искаженную перспективу из-за доминирующих идеологий. В целом, текст содержит как положительные, так и отрицательные мнения, что делает его смешанным."}
{"id": "it_8312_question_answering", "audio": "audio/O4wBUysNe2k_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвуют два человека: один из них делится своими мыслями о работе ИИ Grok и других ИИ, а второй, судя по всему, поддерживает или задает вопросы, подтверждая сказанное. Их имена в тексте не упоминаются."}
{"id": "it_8313_fact_extraction", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Сухоруков не готов общаться с рассказчиком.\n- Рассказчик написал Сухорукову много сообщений с просьбой о знакомстве.\n- Через неделю после первого обращения, рассказчик написал Сухорукову, что ему жаль, что тот не согласился.\n- Давид угрожал и оскорблял Сухорукова.\n- Валер сообщил рассказчику о том, что Сухоруков считает его угрозы дебильными.\n- Рассказчик начал разговаривать с театралами о Сухорукове.\n- Много людей, не связанных между собой, утверждали, что Сухоруков – гей.\n- Рассказы о сексуальной ориентации Сухорукова удивили рассказчика.\n- Рассказчик воспринимал Сухорукова как персонажа из фильма \"Брат\".\n- Рассказчик начал смотреть интервью Сухорукова и заметил его манерное поведение.\n- Рассказчик не считает, что поведение Сухорукова связано с сексуальной ориентацией.\n- Рассказчик не стал бы пить из одной кружки с Вячеславом Володиным, поскольку не знаком с ним."}
{"id": "it_8314_sentiment", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: Спикер выражает неоднозначное отношение к обсуждаемой теме. С одной стороны, он делится своим личным опытом общения с Сухоруковым и высказывает негативные эмоции по поводу его поведения и восприятия. С другой стороны, он также показывает интерес к личности Сухорукова и его карьере, что указывает на некоторую степень нейтральности или даже положительного интереса. В целом, его мнение можно охарактеризовать как смешанное из-за сочетания негативных оценок и любопытства."}
{"id": "it_8315_emotion_recognition", "audio": "audio/hBDMjbzLfWs_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить следующие эмоции:\n\n1. **Грусть** - выражается в сожалении о том, что человек не получил ответа и не смог установить контакт.\n2. **Удивление** - возникает в связи с открытием информации о сексуальной ориентации Сухорукова и о том, как это повлияло на восприятие.\n3. **Гнев** - присутствует в высказываниях о том, что Сухоруков якобы дискредитировал собеседника и в отношении его поведения.\n4. **Отвращение** - проявляется в негативной оценке поведения и характеристик других людей.\n5. **Нейтральность** - в некоторых моментах собеседник пытается рассуждать и анализировать ситуацию без явных эмоциональных оценок. \n\nТаким образом, в аудио можно наблюдать смешение грусти, удивления, гнева, отвращения и нейтральности."}
{"id": "it_8316_keywords", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "дом, любовь, расставание, война, расстояние, воспоминания, поддержка, амбивалентные состояния, отношения на расстоянии, теплотой"}
{"id": "it_8317_speaker_count", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует два участника: один из них — это спикер, который делится своими размышлениями о песне «Лузер» и своих отношениях, а другой — это задающий вопросы, вероятно, интервьюер. Текст представляет собой диалог, в котором спикер рассказывает о своей личной истории, чувствах и переживаниях, связанных с расставанием и войной."}
{"id": "it_8318_question_answering", "audio": "audio/N0wIgeAqLiA_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о проблемах, связанных с расставанием и трудностями в отношениях на расстоянии, особенно в контексте войны. Основные темы включают потерю близкого человека, ощущение одиночества и отсутствие постоянного дома, а также попытки сохранить отношения в условиях разлуки и постоянных перемещений. Также поднимается тема чувства вины и амбивалентности в расставании."}
{"id": "it_8319_speaker_count", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В представленном тексте можно выделить двух участников обсуждения, которые обмениваются мнениями и комментариями. Один из них, вероятно, является основным спикером, который говорит о Достоевском и Толстом, а второй — его оппонент или собеседник, который задает вопросы и предлагает контраргументы. Обсуждение касается литературы, стиля письма и философских концепций, связанных с творчеством этих авторов."}
{"id": "it_8320_summarization", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждается литература, в частности, произведения Достоевского и Толстого. Говорится о многословии и ошибках в текстах Достоевского, связанных с его стремлением быстро писать, а также о том, что каждая переработка классики может быть талантом, а не плагиатом. Кроме того, затрагиваются идеи толстовства, где подчеркивается, что Толстой, несмотря на свою насыщенную жизнь, искренне пропагандировал идеалы, к которым сам не всегда мог соответствовать."}
{"id": "it_8321_transcription", "audio": "audio/qUDiy4GbtYU_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Ну, как не надо. Речь у всех героев одинаковая, многословие невероятное. Но это я говорю до того, как я начал читать. Я предсказал все это, открыл Достоевского и забыл все, что я говорил. У него огонь. В печи горит огонь, тяга невероятная. Там все сгорает, все переплавляется, все переходит во все. И все мои замечания псу под хвост. Никому они не нужны, потому что это великий писатель, которому эти слова по отдельности взятые не нужны. — Но при этом у него такие диалоги, у него одинаковая речь и многословная. — И путаница, потому что он писал на всех скоростях. Он был бедный, поэтому должен был писать быстро. И попробуй напиши на таких скоростях и запомни, что Ленечка — это не Лялечка. Ленечка может превратиться в Лялечку в одну секунду. — Да, но это до редактуры было. — До редактуры никакой не было. — А, у него есть ошибки в произведениях? — У него есть ляпы невероятные, потому что эта скорость по продаже жуткая. То, что было преимуществом в Евгении Онегине, когда по главу печатали, зарабатывали по главу, стало недостатком следующего журнального поколения. Ты печатаешь главу, ты пишешь пока следующую, ты не успеваешь, и редактор не успевает ничего прочитать. Всё идёт в ход, и всё идёт мгновенно в ход. Как Льву Николаевичу объяснял его брат, Лёвушка, ты не понимаешь разницы между нами. У меня лакей разобьёт стакан, это потеря. А у тебя разобьёт. Ты описал, заработал. — Это как… Про некоторые категории блогеров так говорят, что для тебя это трагедия, а для меня — контент. — Да-да-да. — Очень похоже. — Льв Николаевич очень обижался. Он всё-таки не про заработки был. Для него даже звание писателя слишком низкое. Он хотел быть учителем жизни. — Винни-Пух и волшебник изумрудного города. Это плагиат или талантливая переработка классики? — Это талантливая переработка классики. Вообще я сторонник авторских прав на конкретный текст и противника авторских прав на переработку, дополнение, отыгрыши. Вообще мировая культура останавливается, если прекратить этот процесс. Это как г"}
{"id": "it_8322_emotional_arc", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "На протяжении текста настроение меняется от настороженности и обеспокоенности к более нейтральному и даже аналитическому тону.\n\n**Начало:** В начале текста ощущается настороженность и обеспокоенность по поводу пенсионной системы в Китае. Говорится о том, как старение населения и изменения в демографической ситуации приводят к проблемам с пенсионным обеспечением. Упоминается о том, что женщины делают карьеру и рожают позже, что создает дисбаланс. Это вызывает тревогу за будущее.\n\n**Середина:** В середине текста настроение становится более аналитическим и исследовательским. Обсуждаются экономические аспекты, такие как накопления и внутреннее потребление. Здесь уже меньше эмоциональной нагрузки, и акцент смещается на факты и статистику. Появляются элементы сравнения с другими странами, что делает разговор более объективным.\n\n**Конец:** В конце текста настроение становится более откровенным и даже немного ироничным, когда речь заходит о проституции и полигамии в Китае. Здесь уже меньше формальности, и возникает ощущение дискуссии на более личном уровне, что создает легкость в восприятии. Хотя поднимаются серьезные вопросы, тон становится менее напряженным, и звучит больше интереса и любопытства, чем тревоги."}
{"id": "it_8323_speaker_count", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Сколько спикеров в этом аудио?", "response": "В аудио присутствует два спикера. Первый спикер обсуждает вопросы пенсионной системы и демографической ситуации в Китае, а второй спикер задает вопросы и комментирует, в том числе сравнивает ситуацию в Китае и Советском Союзе."}
{"id": "it_8324_fact_extraction", "audio": "audio/Px_84vB-2ec_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Работодатель вносит около 20% от зарплаты в пенсионную систему.\n- Существует добровольное пенсионное страхование.\n- 20 лет назад количество людей старше 60 лет было примерно 10%.\n- В 2025 году количество людей старше 60 лет составит четверть населения.\n- К 2050 году на одного пенсионера будет всего двое работающих.\n- Ранее на одного пенсионера приходилось 10 работающих.\n- Доля накоплений в ВВП Китая составляет около одной трети.\n- В США доля накоплений в ВВП составляет примерно 7%.\n- В Китае женщины рожают и выходят замуж гораздо позже.\n- В Китае на 30 миллионов мужчин больше, чем женщин.\n- Проституция существует в Китае, несмотря на запреты.\n- Полигамия официально запрещена в Китае, но традиционно была разрешена."}
{"id": "it_8325_question_answering", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?", "response": "Спикер считает, что необходимо делать всё возможное для остановки войны в Украине. Он поддерживает идею предоставления украинцам оружия и введения санкций против России, хотя признаёт, что текущие меры не привели к значительным результатам. Он считает, что санкции имеют определённый эффект, сокращая ресурсы Путина, но этого недостаточно для завершения конфликта. Спикер также выражает мнение, что санкции должны быть более строгими и эффективными. В целом, он настаивает на необходимости продолжать борьбу за новые санкции и передачу замороженных активов Центрального банка России Украине."}
{"id": "it_8326_emotion_intensity", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на уровне 7. \n\nОбъяснение: В тексте звучит сильное желание действовать и остановить войну, что подчеркивает личная вовлеченность говорящего. Он выражает обеспокоенность по поводу текущей ситуации и осознаёт недостатки принятых мер, что добавляет эмоциональной нагрузки. Также присутствует чувство трагедии и разочарования из-за недостаточной эффективности санкций. В то же время, есть надежда на будущее и желание продолжать борьбу, что также вызывает сильные эмоции."}
{"id": "it_8327_topic_detection", "audio": "audio/WAJhkHpDdDQ_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. Основные темы:\n   - Оружие для Украины как способ защиты.\n   - Санкции против России и их влияние на войну.\n   - Работа Международной рабочей группы по санкциям против России.\n   - Результаты и эффективность санкций на финансовые ресурсы России.\n   - Альтернативные сценарии без санкций и их последствия.\n\n2. Второстепенные темы:\n   - Состав и цели рабочей группы.\n   - Анализ воздействия санкций на российских граждан.\n   - Проблема замороженных активов Центрального банка России.\n   - Личная позиция о санкциях и их необходимости.\n\n3. Дополнительные аспекты:\n   - Работа с правительствами других стран и распространение аналитических записок.\n   - Вопросы о возможности ужесточения санкций.\n   - Влияние санкций на российский военный промышленный комплекс."}
{"id": "it_8328_fact_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Генсек НАТО назвал Трампа \"папочкой\".\n- Опубликована стратегия национальной безопасности США на 2025 год.\n- Стратегия предполагает сокращение присутствия США в Европе и помощь в обороне Европы до 2027 года.\n- Упоминается, что Байден и Трамп имеют \"странное измененное сознание\" и \"когнитивные проблемы\".\n- Министр обороны Трампа был журналистом с проблемами с алкоголем.\n- Администрация Байдена считается ближе к окончанию войны между Россией и Украиной.\n- Америка стала основным донором Украины в финансировании и вооружении.\n- Утверждается, что если бы победил не Трамп, война могла бы закончиться раньше.\n- Россия продолжает продвигаться на фронте, но не так быстро, как утверждает пропаганда.\n- Путин обещал Трампу взять весь Донбасс летом, но не справился с этой задачей."}
{"id": "it_8329_json_extraction", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.", "response": "{\n  \"topics\": [\n    \"Трамп и его администрация\",\n    \"Стратегия национальной безопасности США\",\n    \"Роль Байдена в конфликте России и Украины\",\n    \"Проблемы с министром обороны\",\n    \"Пропаганда и война в Украине\"\n  ],\n  \"main_idea\": \"Критика политики Трампа и Байдена в контексте их воздействия на международные отношения и безопасность Европы, а также обсуждение текущей ситуации с войной в Украине.\",\n  \"facts\": [\n    \"Генсек НАТО называет Трампа 'папочкой'.\",\n    \"Опубликована стратегия национальной безопасности США на 2025 год.\",\n    \"США планируют сократить свое присутствие в Европе до 2027 года.\",\n    \"Байден и Трамп имеют схожие проблемы с когнитивными способностями.\",\n    \"Министр обороны Трампа - журналист с проблемами алкоголя.\",\n    \"США являются основным донором Украины в финансировании и вооружении.\",\n    \"Россия продолжает продвигаться на фронте, но не так быстро, как утверждает пропаганда.\"\n  ]\n}"}
{"id": "it_8330_emotion_recognition", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0005.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "В данном аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Гнев** - выражается в недовольстве действиями и решениями Трампа и его администрации, а также в критике назначения некомпетентных людей на важные посты.\n2. **Отвращение** - наблюдается в отношении к ситуации, когда генсек НАТО называет Трампа \"папочкой\", что автор считает безумным.\n3. **Удивление** - проявляется в удивлении от странных решений и действий политиков, а также в вопросах о том, в каком мире они живут.\n4. **Грусть** - можно ощутить в осознании проблем, связанных с текущей политической ситуацией и последствиями для Европы и Украины.\n\nЭмоции, такие как радость и страх, в данном тексте не выражены."}
{"id": "it_8331_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Joe Rogan's podcast is called \"The Joe Rogan Experience.\"\n- The speaker's highest weight was 265 pounds.\n- The speaker currently weighs 187 pounds.\n- The speaker has lost 80 pounds.\n- The speaker lifts weights four days a week.\n- The speaker has a trainer who meets him every day.\n- The speaker has been with his trainer for years.\n- The speaker eats four times a day.\n- Each meal contains 50 grams of protein, totaling 200 grams of protein per day.\n- The speaker carb cycles, adjusting carb intake based on workout intensity.\n- The speaker typically wakes up at 5:30 AM.\n- The speaker has a pre-workout meal that includes muesli, honey, almond butter, Greek yogurt, and whey protein.\n- The speaker consumes an intra-workout shake during workouts.\n- The speaker has his second meal around 9:30 AM.\n- The speaker's bedtime has shifted from 3 AM to around midnight, and then closer to 11 PM over the last decade."}
{"id": "it_8332_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В подкасте Джо Рогана обсуждаются изменения в образе жизни гостя, который потерял 80 фунтов и теперь активно занимается спортом и следит за своим питанием. Он делится своим распорядком дня, включая тренировки с тренером и питание, состоящее из четырех приемов пищи с высоким содержанием белка. Гость также отмечает важность раннего подъема и контроля за временем сна для достижения своих целей в здоровье и фитнесе."}
{"id": "it_8333_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0000.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Какие основные понятия упоминаются?", "response": "Joe Rogan podcast, weight loss, bakery, nutrition, protein intake, workout routine, accountability, carb cycling, pre-workout meal, sleep schedule."}
{"id": "it_8334_emotional_arc", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Как меняется настроение на протяжении записи?", "response": "Эмоции и настроение в тексте меняются следующим образом:\n\n**Начало:** В начале текста присутствует легкая ирония и интерес. Разговор о мисс Беккер как эвфемизме для менструации вызывает улыбку, а обсуждение контекста и исторических фактов создает атмосферу любопытства. Участники беседы активно интересуются и задают вопросы, создавая позитивное и игривое настроение.\n\n**Середина:** В середине текста настроение начинает меняться на более серьезное. Обсуждение методов предохранения и цен на презервативы приводит к более глубоким размышлениям о социальной стратификации, а также о здоровье и морали. Здесь уже ощущается тревога по поводу венерических заболеваний и нелегальных абортов, что создает более мрачное и напряженное восприятие темы.\n\n**Конец:** В конце текста эмоции становятся более тяжелыми и мрачными. Темы абортов и их незаконности, а также статистика по сексуальным отношениям и интимной жизни среднего класса подчеркивают социальные проблемы и моральные дилеммы того времени. Разговор становится более серьезным и даже трагичным, оставляя ощущение глубокой задумчивости и беспокойства о судьбах людей в этих обстоятельствах.\n\nТаким образом, текст проходит от легкости и интереса к серьезности и тревоге, отражая сложность обсуждаемых тем."}
{"id": "it_8335_speaker_count", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Это монолог или диалог? Сколько участников?", "response": "В данном тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них, вероятно, выступает в роли рассказчика или эксперта, делясь исторической информацией о сексуальной жизни и предохранении в прошлые века, в то время как второй задает вопросы и комментирует, показывая интерес к обсуждаемой теме."}
{"id": "it_8336_emotion_intensity", "audio": "audio/L8l3lnQ0O-0_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются довольно серьезные и деликатные темы, такие как секс, менструация и аборты, но при этом тон разговора остаётся достаточно спокойным и аналитическим. Участники ведут диалог без сильных эмоциональных всплесков, скорее обсуждая факты и статистику, чем выражая чувства. Небольшие моменты удивления и интереса присутствуют, но они не приводят к значительной эмоциональной нагрузке."}
{"id": "it_8337_transcription", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "At full draw you're steady like your pin, right? So you you have a target and the target is like this little red thing and when you put it on there And then you press the button then it gives you your pin Like yeah, but what if you're not on it? What if you're like because you said it would eliminate wounding which it would Oh, no, it's I didn't say to eliminate wounding if I did I misspoke what I meant was you're gonna get less of that because you're gonna have more effective Exact ranges right, but you said like if you needed a follow-up shot That's where people we know adrenaline goes craziest for sure after the first shot So if they're wound up and they're shooting too quickly because that site allows it Would that could that be a negative but it's a follow-up shot? Yeah, but why are you shooting too quickly? That's a Matt mind management thing You know You should figure out how to manage your mind and calm yourself down and make that shot you wouldn't freak out on a second Right, that's what I'm saying And if you had that and you 100% could count on it the same way you count on your rangefinder That would be the best thing for everybody best thing for the animal best thing for you best thing for everybody Yeah, this is some more and it's a way better sight picture. The sight picture is amazing. It's a red dot It's just like a red on a pistol, you know, really a red dot on a pistol It's what it looks like that that is just sitting there and you're not you just can put it right on the vitals It's a beautiful feeling when you watch through that range for through that range finding site and you put that pin on and then the Arrow releases and then you watch that arrow soar and bonk right in there. Oh Yeah hunting. Oh, it's nice. I don't doubt that. You know, it's like I'm just devil's advocate But I get it. Look I'm a fan of a company that does something like that. I'm a fan of garb I mean, I got a Garmin watch on right now. Yeah, I'm a fan of Garmin period they mak"}
{"id": "it_8338_summarization", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются преимущества использования современных прицелов для охоты, в частности, с функцией дальномера. Рассматриваются вопросы точности выстрелов, управление эмоциями во время охоты и важность правильного выбора позиции для стрельбы. Говорится о том, что технологии, такие как дальномерные прицелы, могут улучшить результаты охоты, предоставляя ценную информацию о траектории стрелы и позволяя охотникам более эффективно справляться с ситуациями."}
{"id": "it_8339_transcription", "audio": "audio/bdhaUe6dhvM_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "At full draw you're steady like your pin, right? So you you have a target and the target is like this little red thing and when you put it on there And then you press the button then it gives you your pin Like yeah, but what if you're not on it? What if you're like because you said it would eliminate wounding which it would Oh, no, it's I didn't say to eliminate wounding if I did I misspoke what I meant was you're gonna get less of that because you're gonna have more effective Exact ranges right, but you said like if you needed a follow-up shot That's where people we know adrenaline goes craziest for sure after the first shot So if they're wound up and they're shooting too quickly because that site allows it Would that could that be a negative but it's a follow-up shot? Yeah, but why are you shooting too quickly? That's a Matt mind management thing You know You should figure out how to manage your mind and calm yourself down and make that shot you wouldn't freak out on a second Right, that's what I'm saying And if you had that and you 100% could count on it the same way you count on your rangefinder That would be the best thing for everybody best thing for the animal best thing for you best thing for everybody Yeah, this is some more and it's a way better sight picture. The sight picture is amazing. It's a red dot It's just like a red on a pistol, you know, really a red dot on a pistol It's what it looks like that that is just sitting there and you're not you just can put it right on the vitals It's a beautiful feeling when you watch through that range for through that range finding site and you put that pin on and then the Arrow releases and then you watch that arrow soar and bonk right in there. Oh Yeah hunting. Oh, it's nice. I don't doubt that. You know, it's like I'm just devil's advocate But I get it. Look I'm a fan of a company that does something like that. I'm a fan of garb I mean, I got a Garmin watch on right now. Yeah, I'm a fan of Garmin period they mak"}
{"id": "it_8340_transcription", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Запиши текст из аудио.", "response": "He's actually my least favorite founding father, partly because he supported central banking. I'm just not really a gigantic fan of it and how it's turned out. But by the way, he was also very anti-immigrant, which is so funny because look up the interview with the directors of Hamilton the musical when they were asked, why did you make Hamilton the musical super pro-immigrant when in reality he was very, I mean, very anti-immigrant. I mean, he literally said, immigrants are a poison to our nation. I mean, he was really against it. And which is funny because he was himself an immigrant. And I mean, he was like, you know, blood and soil all the way. I mean, he was really into it. And their answer was, we wanted to represent Hamilton as we think he would have existed in the climate of today, not with the information he had at the time. Anyway. They made a fake person. But one of the other things about Hamilton is that he did not support the first amendment. He actually thought that the government should be able to criminalize speech that lied about the government in a critical way. Now, to be clear, he didn't think you should be able to regulate everything. But his point was, if someone's lying about the government or what it's doing or its authority, we have to be able to stop that. You actually had a counterpoint in people like Benjamin Franklin, who of course had done like letters pretending to be the King of Prussia and lots of satirical stuff pretending to be the King of England. He said, no, you can't. Because if you say that we can't make up lies about the government, then the government just needs to make anything that's critical about them a lie. Because if it's a so-called lie, now they can stop it. And so he said, we can't give the government the power to do this. So Alexander Hamilton was not a fan. And I think that that thread has been there through the history of our government. There's always been people from literally before the founding who believed t"}
{"id": "it_8341_ner", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Hamilton  \n[PERSON]: Benjamin Franklin  \n[PERSON]: Alexander Hamilton  \n[LOCATION]: Prussia  \n[LOCATION]: England  \n[EVENT]: Hamilton the musical  \n[EVENT]: JFK messaging campaign  \n[DATE]: October 2023"}
{"id": "it_8342_emotion_intensity", "audio": "audio/-9LFj6YOK2U_10min/segment_0000.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.", "response": "Интенсивность эмоций: 6\n\nОбъяснение: В аудио присутствует критический и ироничный тон, особенно когда обсуждаются противоречия в отношении Александра Гамильтона и его взглядов на иммиграцию и свободу слова. Спикер демонстрирует определенную степень недовольства и возмущения по поводу неправильного представления исторических фактов в современном контексте, что придает его речи эмоциональную окраску. Тем не менее, несмотря на наличие критики, общая подача остается достаточно рациональной и аналитической, что снижает уровень эмоциональной интенсивности."}
{"id": "it_8343_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Выдели основные и побочные темы разговора.", "response": "Основные темы обсуждения:\n\n1. Опыт занятий боевыми искусствами и физической активностью (джиу-джитсу, бокс).\n2. Сравнение физической нагрузки в различных видах спорта (например, занятия с пожилыми людьми против борьбы).\n3. Понимание собственных ограничений и навыков в боевых искусствах.\n4. Важность практического опыта для понимания сложности физической активности.\n5. Проблема \"сакер-панча\" и скорость реакции в конфликтных ситуациях.\n\nВторостепенные темы обсуждения:\n\n1. Восприятие физической подготовки других людей (например, пожилых женщин).\n2. Психология и поведение людей на реалити-шоу.\n3. Элементы самозащиты и ситуационной осведомленности в опасных ситуациях."}
{"id": "it_8344_question_answering", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?", "response": "В разговоре участвует один человек, который делится своими мыслями и опытом в martial arts и боевых искусствах, включая упоминания о jiu-jitsu и боксе. В тексте нет упоминаний о другом участнике беседы."}
{"id": "it_8345_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0002.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "аудио, предложение, нагрузка, жюжицу, бокс, физическая подготовка, удар, реакция, осведомленность, вирусный контент"}
{"id": "it_8346_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "Yeah, I'm in that age pocket where it's like a lot of my friends are in that like they never did anything Yeah, they're really they're really scrambling. Yeah, and they're really desperate and then they want help which is like hey I can't fucking hold your hand exactly you did this to yourself Like you should have paid attention to what we were all doing all those years ago It's unnerving to when some of them like I have friends who are like you're like, dude, like we're in our 40s yeah, and you're and the thing is the worst part about it is you realize how much of it is dictated by fear like they're Just scared to do things. It's like someone who's scared to step in the gym or something, right? You're like if you're just scared to get your to take that step to do something scared to be uncomfortable is what it is Yeah, yeah, that's the thing It's like most people are scared to be uncomfortable So they're scared to sit down in front of the computer and write they don't write because they're scared to be I don't the writing Is the weirdest one fear of the unknown because I don't understand why that's even uncomfortable But it is I get it. It is I avoid it Sometimes I come home and I really should write but I could watch YouTube Yeah, and then I'll fucking sit in front of the TV. I'm like I earned this Yeah, and then I'll watch YouTube anything to not do it. Uh-huh. You look for distractions the nights that I come home And I write though. I always feel way better I feel better going to bed and I feel better good getting up. I'm like I did what I was supposed to do Yeah, yeah, everything's going good. Yeah, you're right. Yeah when I just watched some fucking Random YouTube video on ancient history. Yeah, it's like Why am I falling asleep? I do in the morning force myself to finish this fucking hour and 50-minute documentary in Syria I do it fucking all the time. I'm like, here's another murder doc. I'll just watch this. Oh my god. It's all You know, I found out too. I "}
{"id": "it_8347_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: 30 rock  \n[PERSON]: The Office  \n[PERSON]: news radio  \n[PERSON]: The Big Bang Theory  \n[EVENT]: comedy"}
{"id": "it_8348_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Рассказчик находится в возрасте около 40 лет.\n- У некоторых друзей рассказчика есть проблемы, и они испытывают страх перед действиями.\n- Рассказчик упоминает о том, что многие люди боятся быть неудобными.\n- Он говорит о том, что иногда он избегает написания и предпочитает смотреть YouTube.\n- Он чувствует себя лучше, когда пишет, чем когда смотрит видео.\n- Рассказчик упоминает, что он никогда не смотрел такие комедийные шоу, как \"30 Rock\" и \"The Office\".\n- Он утверждает, что предпочитает смотреть драмы иthrillers вместо комедий.\n- Рассказчик говорит, что после работы над \"News Radio\" он прекратил смотреть ситкомы.\n- Он признает, что \"The Big Bang Theory\" оказался хорошим шоу, несмотря на его первоначальную критику."}
{"id": "it_8349_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0015.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?", "response": "Этот текст можно классифицировать как подкаст. В нем присутствует неформальная беседа между несколькими участниками, которые обсуждают темы, связанные с богатством, щедростью и жизнью известных личностей, что характерно для формата подкастов."}
{"id": "it_8350_json_structure", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0015.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "json_structure", "instruction": "Проанализируй аудио и верни JSON: {\"speakers\": [...], \"topics\": [...], \"timeline\": [...]}", "response": "{\n  \"speakers\": [\n    \"Speaker 1\",\n    \"Speaker 2\"\n  ],\n  \"topics\": [\n    \"Wealth distribution\",\n    \"Philanthropy\",\n    \"Billionaires\",\n    \"Corporate responsibility\",\n    \"Personal choices of wealthy individuals\"\n  ],\n  \"timeline\": [\n    {\n      \"time\": \"00:00\",\n      \"event\": \"Discussion about the need for billionaires to distribute their wealth.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"01:30\",\n      \"event\": \"Mention of the Patagonia billionaire and his philanthropy.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"03:00\",\n      \"event\": \"Commentary on Sam Walton's modest lifestyle despite being the richest man.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"04:30\",\n      \"event\": \"Contrasting lifestyles of different wealthy individuals.\"\n    },\n    {\n      \"time\": \"06:00\",\n      \"event\": \"Reference to a documentary about a wealthy banker living ostentatiously.\"\n    }\n  ]\n}"}
{"id": "it_8351_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0015.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Patagonia guy  \n[PERSON]: Jamie  \n[PERSON]: Sam Walton  \n[PERSON]: Joey Diaz  \n[LOCATION]: Bentonville, Arkansas  \n[DATE]: October 28, 1985  \n[EVENT]: Forbes named Sam Walton America's richest man"}
{"id": "it_8352_ner", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Марис Равэль  \n[PERSON]: Касис  \n[PERSON]: Юра  \n[LOCATION]: Грузия  \n[DATE]: 24 февраля  \n[EVENT]: Северное сияние"}
{"id": "it_8353_summarization", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио рассказывается о моменте, когда рассказчик пытался увидеть кого-то в толпе и, расстраиваясь от того, что не смог это сделать, в итоге все же встретился с этим человеком. Он делится мыслями о своих сценариях и взаимодействии с козочками, а затем переходит к обсуждению своего музыкального проекта и несостоявшегося сотрудничества с артистом по имени Бардаш, упоминает о конфликте между ними, возникшем на фоне политических событий. Рассказчик выражает уважение к прошлым достижениям Бардаша, несмотря на сложившуюся ситуацию."}
{"id": "it_8354_emotion_recognition", "audio": "audio/sXHTq-fo-J0_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Определи эмоциональный тон аудио.", "response": "Эмоции, которые можно выделить в данном тексте, включают:\n\n1. **Радость** - выражается в восторге от музыки, взаимодействия с животными и описания приятных моментов.\n2. **Грусть** - присутствует в моменте, когда говорящий расстраивается из-за того, что не может увидеть человека.\n3. **Удивление** - возникает в ходе обсуждения необычных ситуаций и взаимодействий.\n4. **Нейтральность** - в некоторых частях текста присутствует спокойное, ровное обсуждение событий без выраженной эмоциональной окраски.\n\nТаким образом, основной эмоциональный тон текста можно охарактеризовать как смешанный, с преобладанием радости и удивления."}
{"id": "it_8355_keywords", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Назови 5-7 главных тем аудио.", "response": "Абу-Даби, Дубай, исламский экстремизм, мусульманская культура, террористические атаки, общественные казни, силы и власть, разница между мусульманами и исламистами, политическая корректность, гражданская угроза."}
{"id": "it_8356_language_style", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).", "response": "Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Говорящий использует расслабленный тон, активно применяет разговорные выражения и фразы, что делает его речь более доступной и близкой к повседневному общению. В то же время, он затрагивает серьезные темы, такие как политическая ситуация в арабских странах и исламский экстремизм, что придает его высказываниям определенную степень эмоциональности и настоятельности.\n\nСтруктура подачи информации неформальна: говорящий часто приводит личные примеры, делится впечатлениями и мнениями, использует просторечные слова и фразы. Это создает атмосферу доверительного общения, но также может быть воспринято как недостаток строгости и научности.\n\nВ целом, речь отражает сочетание личных наблюдений, культурных комментариев и обсуждения сложных социальных проблем, что делает стиль одновременно эмоциональным и неформальным."}
{"id": "it_8357_classification", "audio": "audio/0sdLHGb5Wzs_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Классифицируй тематику аудио.", "response": "Этот текст можно классифицировать как дискуссия. В нем рассматриваются различные аспекты культурных и политических вопросов, связанных с арабскими странами, исламизмом и террористическими угрозами, а также обмен мнениями о текущих событиях."}
{"id": "it_8358_ner", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).", "response": "[PERSON]: Путин  \n[PERSON]: Гитлер  \n[PERSON]: Муссолини  \n[PERSON]: Екатерина Шульман  \n[PERSON]: Екатерина Михайловна  \n[LOCATION]: Великобритания  \n[DATE]: 15 лет  \n[EVENT]: демографический переход"}
{"id": "it_8359_sentiment", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент текста можно охарактеризовать как MIXED. \n\nСпикер выражает как положительное, так и отрицательное отношение к обсуждаемой теме демографии и политике материнского капитала. С одной стороны, он акцентирует внимание на положительных результатах маткапитала, указывая на его эффективность в увеличении рождаемости. С другой стороны, он критикует подходы и выводы других экспертов, таких как Екатерина Шульман, и выражает сожаление по поводу недостаточной глубины их анализа в области демографии. Это сочетание положительных и отрицательных аспектов создает смешанный сентимент."}
{"id": "it_8360_topic_detection", "audio": "audio/umbtgR77mR8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Демография и демографическая политика** - обсуждение влияния денежных стимулов на рождаемость, в частности, российский маткапитал.\n2. **Этика рождаемости за деньги** - обсуждение моральных аспектов идеи о том, что люди рожают за деньги и восприятие этого в обществе.\n3. **Сравнение демографической политики разных стран** - сопоставление расходов на демографические программы в России и Великобритании.\n4. **Качество населения и маргиналы** - обсуждение вопросов о качестве рождаемого населения и стереотипах о маргинальных группах.\n5. **Критика мнений Екатерины Шульман** - анализ и критика высказываний Екатерины Шульман о демографии, вопросы к ее пониманию темы.\n6. **Обратная связь и самосовершенствование** - обсуждение важности профессионального роста и отзывов на свою работу.\n7. **Научные исследования в демографии** - упоминание о научных статьях и необходимости их изучения для корректного понимания демографических процессов."}
{"id": "it_8361_json_extraction", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В беседе обсуждаются отношения между собеседником и женщиной, с которой он ранее встречался. Он говорит о том, что их отношения не требуют возобновления, так как они продолжили общаться и работать вместе. Также обсуждается его намерение починить крышу в доме женщины в Британии и их текущее взаимодействие.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      \"Юра\",\n      \"Сауле\",\n      \"Игорь\"\n    ],\n    \"locations\": [\n      \"Британия\"\n    ],\n    \"relationships\": [\n      {\n        \"type\": \"former\",\n        \"person\": \"Сауле\"\n      },\n      {\n        \"type\": \"current\",\n        \"person\": \"женщина\"\n      }\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": {\n    \"overall\": \"neutral\",\n    \"specific\": [\n      {\n        \"topic\": \"отношения\",\n        \"sentiment\": \"mixed\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"взаимодействие\",\n        \"sentiment\": \"positive\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"ремонт\",\n        \"sentiment\": \"neutral\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_8362_sentiment", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.", "response": "Сентимент: MIXED.\n\nОбъяснение: В аудио присутствует как позитивный, так и негативный сентимент. С одной стороны, говорящий делится положительными моментами общения с Сауле, упоминает о совместной работе и интересных моментах, что создает ощущение легкости и позитивного настроя. С другой стороны, обсуждаются сложности и неопределенности в отношениях, такие как отсутствие физической близости и трудности, связанные с расстоянием, что вносит нотки печали и сомнения. Таким образом, общий сентимент можно считать смешанным."}
{"id": "it_8363_json_extraction", "audio": "audio/ZTm6q9A03hY_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"В разговоре обсуждаются отношения между собеседниками и женщиной по имени Сауле. Один из участников делится мнением о том, что между ними нет необходимости возвращаться к прошлым отношениям, поскольку они уже сняли клип и записали песню. Также упоминается, что собеседники поддерживают связь через переписку, но не могут встречаться из-за отсутствия времени и возможностей. Обсуждаются вопросы о ремонте крыши в Британии и о том, как возникают чувства на расстоянии.\",\n  \"entities\": {\n    \"people\": [\n      \"Юра\",\n      \"Сауле\",\n      \"Игорь\"\n    ],\n    \"locations\": [\n      \"Британия\"\n    ],\n    \"activities\": [\n      \"съемка клипа\",\n      \"запись песни\",\n      \"ремонт крыши\"\n    ]\n  },\n  \"sentiment\": {\n    \"overall\": \"нейтральный\",\n    \"specific\": [\n      {\n        \"topic\": \"отношения\",\n        \"sentiment\": \"смешанный\"\n      },\n      {\n        \"topic\": \"работа\",\n        \"sentiment\": \"положительный\"\n      }\n    ]\n  }\n}"}
{"id": "it_8364_language_style", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "language_style", "instruction": "Какой регистр языка используется?", "response": "Стиль языка в данном тексте можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. \n\n1. **Неформальный и разговорный**: Текст содержит разговорные выражения и фразы, такие как \"what the fuck?\", \"you know\", \"God\", что придает ему непринужденный и личный тон. Это указывает на общение между людьми, а не на формальную дискуссию.\n\n2. **Эмоциональный**: В тексте присутствуют сильные эмоциональные реакции на описываемые события и темы, такие как недовольство, разочарование и гнев по отношению к политической ситуации и медиа. Использование словосочетаний вроде \"это ужасно\", \"это печально\" подчеркивает эмоциональную окраску.\n\nТаким образом, текст отражает личное мнение говорящего, наполненное страстью и волнением, что делает его доступным и близким для широкой аудитории."}
{"id": "it_8365_fact_extraction", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Большинство людей, которые являются случайными зрителями этой истории, считают, что вы террорист.\n- 6 января происходило восстание с попыткой свержения правительства.\n- Во время судебных процессов не были выпущены некоторые видеозаписи.\n- Люди на видео получали экскурсию с руководством через охранников, которые вводили их в Сенат.\n- Упоминается, что никто не возмущен происходящим.\n- Говорится о том, что только одна сторона возмущена ситуацией.\n- Есть утверждение, что средства массовой информации в стране полностью провалились.\n- Независимые журналисты считаются единственными реальными СМИ в стране.\n- Обсуждается, что многие независимые журналисты были уволены или покинули крупные медиа-компании из-за своих этических норм.\n- Упоминается, что независимые журналисты находятся в опасности.\n- Утверждается, что в стране существует так называемое \"глубинное государство\".\n- 62 года после убийства JFK, и по-прежнему появляются новые сведения.\n- Обсуждается, что правительство не раскрыло все файлы о JFK.\n- Упоминается, что мало новой информации, которая проясняет дело об убийстве JFK.\n- Утверждается, что часть правительства, вероятно, была вовлечена в убийство президента, и никто не понес наказания.\n- Утверждается, что многие успешные люди процветали после событий, связанных с убийством JFK."}
{"id": "it_8366_speaker_count", "audio": "audio/TZqADzuu73g_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио присутствует два спикера. Один из них выражает свои мысли о политической ситуации в США, освещая темы, связанные с терроризмом, СМИ и властью. Второй спикер поддерживает и дополняет его идеи, обсуждая вопросы о правительственных заговорах и исторических событиях, таких как убийство JFK."}
{"id": "it_8367_ner", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Tom Segura  \n[LOCATION]: Netflix  \n[DATE]: Christmas Eve  \n[EVENT]: comedy special"}
{"id": "it_8368_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "Том Сегура, комедийный специальный, Netflix, Рождество, тур, ожидание, праздничный перерыв, удовольствие, спасибо, прощание"}
{"id": "it_8369_transcription", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0017.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "What's what's I mean? What does that even mean? Tom Segura tell everybody once again guys please some comedy special. It's called teacher. It's on Netflix. What does this come out? Oh great, yeah Comes out Christmas Eve nice on Netflix. It's called teacher I'm very excited about it. I thank you so much for watching it over this holiday break I swear time to release I toured for two years to get ready for this one. I'm very happy with it So I hope you hope you enjoy it well if it's any of the stuff that I've been watching. It's gonna be awesome Thanks, brother killing it. Thank you so much. Thanks for having a little see I'm excited. I'm happy All right, that's it bye everybody Merry Christmas Merry Christmas You"}
{"id": "it_8370_fact_extraction", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Объём гранита, вероятно, не менее 90 тонн.\n- Упоминается «дюжина» или более крупных каменных блоков по пути к карьере в Ольянтайтамбо.\n- В центре структуры находятся большие блоки весом 80 тонн.\n- Упоминается катастрофа или катаклизм, который мог повредить структуру.\n- Упоминаются большие каменные блоки, разбросанные вокруг.\n- Упоминаются следы инструмента на камнях, с сеткой резьбы.\n- Указывается, что блоки, вероятно, были предназначены для чего-то, но это было удалено.\n- Обсуждаются «ленивые, усталые» камни, найденные в полях.\n- Для получения фотографии резьбы потребовалось подняться на полгорода, так как охранники отсутствовали из-за фестиваля.\n- Упоминается, что охранники не разрешают использование дронов на некоторых участках.\n- Существуют ограничения на доступ к известным местам в Перу, таким как Мачу-Пикчу."}
{"id": "it_8371_summarization", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются различные аспекты архитектуры и каменной обработки инков, особенно в области Ольянтайтамбо. Говорится о том, что были обнаружены огромные гранитные блоки весом до 90 тонн, которые, вероятно, были перемещены или переработаны после катаклизма. Также упоминаются необычные следы и резьба на камнях, которые не соответствуют инструментам инков, что вызывает вопросы о их происхождении и методах строительства. Примечается, что доступ к некоторым историческим местам ограничен из-за охранных мер, несмотря на потенциальный интерес туристов."}
{"id": "it_8372_transcription", "audio": "audio/dzdblMCp5a4_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "transcription", "instruction": "Транскрибируй аудио.", "response": "measure it, it's probably not less than 90 tons of granite. And I mean, we couldn't, I mean, shit, the equipment to try and move this on this would destroy this road to try and lift this. But there's dozens, there's like a dozen or more of these things all the way up to the quarry at Ollantaytambo. But it's just, again, it's very obvious that the Inca rebuilt this. But something happened here where they went to, yeah, these are the big 80 ton blocks in the center of it. And yeah, this is one of the examples I love to show people. It's like, okay, you're telling me the same people did all of this stonework, stuff in the middle, and like this little filler work in here? Yeah. If we weren't attached to a timeline, it would be way more likely that what you're saying is correct, especially when you're looking at it like this. Look at the massive stones and the way they're cut, and then what's above them. Yeah. Wild stuff, man. It really is. Because what happened? And the evidence of the mud, that's the other thing. For sure, yeah. At Tiwanaki, yes, there was a huge... And something happened here, like a cataclysm happening. Look at these blocks. These big blocks are scattered around. Something knocked this structure over. And these are huge blocks of stone. What had to happen to cause that? That's a good example of the Hun and Pacha, the carved bedrock. You see a lot of this crazy stuff. In fact, there's also tool marks here. Like in one of the big Hun and Pacha, if you look, there's a grid of cuts in one of these pictures here, Jamie. That one's nuts, because go back. Look at that. That one's nuts, because it was removed. Right. So people often say, well, this Hun and Pacha is a quarry. I'm like, really? That's not a quarry. I like this. There's many examples like this, where this isn't a quarry. How do you make the back... If you're trying to take a block of stone out, how are you making the back cut? You can't. It's like a box. You have to cut it out, deliberately sha"}
{"id": "it_8373_ner", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Какие персоны и организации упоминаются?", "response": "[PERSON]: Путин  \n[PERSON]: Нерзлин  \n[PERSON]: Ходорковский  \n[PERSON]: Соловьев  \n[PERSON]: Юлия Навальная  \n[PERSON]: Максим Кац  \n[PERSON]: Мария Певчик  \n[PERSON]: Христо Грозев  \n[PERSON]: Роман Доброхотов  \n[PERSON]: Тигран Киассоян  \n\n[ORGANIZATION]: (нет упоминаний организаций)  \n\n[DATE]: (нет упоминаний дат)  \n\n[EVENT]: (нет упоминаний событий)"}
{"id": "it_8374_topic_detection", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.", "response": "1. **Мнения о влиянии политических фигур**: Обсуждение мнений Путина и Нерзлина о влиянии Ходорковского и других известных личностей.\n   \n2. **Оценка влияния медийных личностей**: Перечисление таких фигур, как Волков, Юлия Навальная, Максим Кац и другие, и их место в общественном восприятии.\n\n3. **Сравнение журналистов и расследователей**: Обсуждение различий в оценке влияния медийных личностей и расследователей, таких как Мария Певчих, Христо Грозев и Роман Доброхотов.\n\n4. **Смерть Тиграна Киассояна**: Обсуждение реакции на его смерть и открытое выражение радости по этому поводу.\n\n5. **Этика радости по поводу смерти врагов**: Рассуждение о моральных аспектах радости от смерти врагов, включая критику христианской морали.\n\n6. **Саморефлексия и здоровье**: Вопрос о влиянии негативных эмоций (радости от смерти врагов) на внутреннее состояние человека и его здоровье.\n\n7. **Личная позиция и моральные нормы**: Обсуждение личных взглядов на смерть и моральные нормы, связанные с ней."}
{"id": "it_8375_emotional_arc", "audio": "audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10min/segment_0008.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotional_arc", "instruction": "Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.", "response": "Эмоциональная динамика текста проходит через несколько этапов, начинаясь с неопределенности и заканчиваясь провокацией и уверенным утверждением.\n\n**Начало:** В начале текста слышится легкая ирония и неуверенность. Диалог между собеседниками включает в себя обсуждение мнений известных фигур, что создаёт атмосферу легкой интриги и размышлений. Эмоции персонажей можно охарактеризовать как настороженные, с элементами сомнения. Они пытаются разобраться в сложной политической ситуации и в своих ролях в ней.\n\n**Середина:** По мере развития разговора эмоциональная динамика начинает меняться. Собеседники становятся более уверенными в своих суждениях, и обсуждение переходит к более серьезным темам, связанным со смертью и моралью. Здесь появляется напряжение и конфликт: один из собеседников открыто заявляет о своей радости по поводу смерти врага, что создает резкое изменение в настроении. Эмоции становятся более агрессивными и провокационными, подчеркивая идею, что радоваться смерти врага – это нормально. Это вызывает у слушателя ощущение дискомфорта и провокации.\n\n**Конец:** Завершение текста наполнено уверенной и даже жесткой позицией одного из собеседников. Он отстаивает свою точку зрения, отвергая общепринятые моральные нормы и утверждая, что радоваться смерти врага – это естественно. Эмоции здесь становятся более страстными, настойчивыми и агрессивными, что создает мощный финал, заставляющий задуматься о моральной стороне вопроса. В итоге, текст оставляет у слушателя ощущение неоднозначности и глубоких размышлений о природе добра и зла, что подчеркивает сложность человеческих эмоций и моральных выборов."}
{"id": "it_8376_fact_extraction", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Извлеки все факты и утверждения из аудио.", "response": "- AG1 Next Gen is described as a daily healthy drink.\n- One scoop of AG1 combines multivitamins, pre and probiotics, superfoods, and antioxidants.\n- The latest formula of AG1 features more vitamins and minerals for comprehensive support.\n- AG1 is committed to constantly improving its product.\n- New flavors of AG1 include berry, citrus, and tropical.\n- There is a promotion where subscribers get a free bottle of AGD3K2N5 AG1 travel pack with their first subscription order.\n- The text mentions that Elvis Presley practiced Kempo Karate with Ed Parker.\n- Elvis had a seventh-degree black belt.\n- The speaker practiced Shodokan Karate in middle school.\n- Elvis became famous at the age of 19.\n- The speaker comments on the challenges of handling fame in the 1970s.\n- The speaker references the lack of a guidebook for dealing with fame during Elvis's time.\n- The conversation touches on the idea that famous people today can learn from past mistakes of celebrities like Britney Spears.\n- The speaker mentions that being religious can help prevent getting caught up in the mindset of superiority common among many stars."}
{"id": "it_8377_emotion_intensity", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Определи силу эмоциональной окраски речи.", "response": "Оценка эмоциональной интенсивности: 4\n\nОбъяснение: Текст содержит элементы обсуждения, связанные с популярной культурой и известными личностями, такими как Элвис Пресли. В целом, речь спокойная и информативная, с легкими нотками ностальгии и юмора. Эмоции не выражены ярко, но присутствуют моменты личного отношения и размышлений о fame, что добавляет некоторую эмоциональную окраску, но не достигает высокой интенсивности."}
{"id": "it_8378_summarization", "audio": "audio/ImyXm4Oag5M_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается продукт AG1 Next Gen, который представляет собой ежедневный здоровый напиток, объединяющий витамины, пробиотики и антиоксиданты в одном вкусовом решении. Также затрагивается тема известного певца Элвиса Пресли, его карьеры и трудностей, связанных с огромной популярностью, а также важность религии и самосознания для звезд, чтобы избежать падения в ловушки славы. Беседующие отмечают, что современным знаменитостям легче ориентироваться, благодаря опыту предыдущих поколений."}
{"id": "it_8379_question_answering", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?", "response": "В аудио предлагается решение, заключающееся в том, чтобы инвестировать $5 миллионов в компанию, несмотря на риск банкротства. Это решение было принято после обсуждения, и, хотя шансы на успех были минимальны, инвестиция дала компании шанс выжить. После получения инвестиций компания изменила свою стратегию, сократила штат и начала учиться у лидеров в области 3D-графики, чтобы переосмыслить технологии и создать современную 3D-графику."}
{"id": "it_8380_ner", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "ner", "instruction": "Извлеки имена людей и названия мест из аудио.", "response": "[PERSON]: Jensen  \n[PERSON]: Sega  \n[PERSON]: NVIDIA  \n[LOCATION]: Japan  \n[ORGANIZATION]: Silicon Graphics  \n[DATE]: 1995  \n[EVENT]: IPO"}
{"id": "it_8381_classification", "audio": "audio/3hptKYix4X8_10min/segment_0002.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "Определи жанр/тип этого аудио.", "response": "Этот текст относится к типу контента \"интервью\"."}
{"id": "it_8382_topic_detection", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0013.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "topic_detection", "instruction": "Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.", "response": "1. **Проблемы с покупкой добавок и витаминов**  \n   - Рынок подделок на Amazon  \n   - Комплексные аптеки и их закрытие  \n\n2. **Качество витаминов в различных регионах**  \n   - Витамины в ОАЭ  \n   - Стандарты качества витаминов  \n\n3. **Боевые искусства и черные пояса**  \n   - Упоминание о Хензо Грейси и его учениках  \n   - Обсуждение уровня черных поясов в бразильском джиу-джитсу  \n\n4. **Личные истории и взаимодействия с известными личностями**  \n   - Встречи с актерами и их личные качества  \n   - Личные впечатления от общения с бойцами и актерами  \n\n5. **Общие темы о фитнесе и здоровье**  \n   - Значение кардио и физической формы  \n   - Обсуждение различных подходов к тренировкам  \n\nЭти темы варьируются от главных проблем с добавками до личных историй общения с известными личностями и обсуждением боевых искусств."}
{"id": "it_8383_classification", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0013.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "classification", "instruction": "К какой категории относится это аудио?", "response": "Этот текст аудио относится к категории \"подкаст\"."}
{"id": "it_8384_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0013.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Извлеки ключевые термины.", "response": "не являются легитимными черными поясами, Amazon, фальшивые добавки, UAE, чистые витамины, Хориан Грейси, бразильское джиу-джитсу, спортивные достижения, актеры, общение."}
{"id": "it_8385_speaker_emotion", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "speaker_emotion", "instruction": "Проанализируй эмоции участников беседы.", "response": "Эмоциональное состояние участников беседы можно описать как восторженное, возбужденное и несколько трепетное. \n\n1. **Восторг и удивление**: Спикеры проявляют явный интерес и восхищение к бойцу, о котором идет речь. Использование фраз вроде \"что ты хочешь увидеть\" и \"это просто бомба\" говорит о том, что они под впечатлением от его умений и физической силы. Эмоции восторга также выражаются в описании звука, который издает боец, когда наносит удары – это вызывает у них шок и уважение.\n\n2. **Трепет и восхищение**: Когда они говорят о происхождении бойца и его связи с племенем из Амазонки, это вызывает у них еще больший трепет. Упоминание о том, что он \"настоящий воин\" и \"вождь племени\", подчеркивает их уважение к его культурному наследию и физическим способностям. Повествование о своем опыте в Амазонке также дополнительно усиливает чувство удивления и восхищения природой.\n\n3. **Сопереживание и сопоставление**: Спикеры сравнивают себя с бойцом, указывая на разницу в их восприятии соревнования – для одного это \"весело соревноваться\", а для другого – вопрос жизни и смерти. Это сопереживание подчеркивает их осознание различий в опыте и эмоциональном состоянии, что добавляет глубину их беседе.\n\n4. **Ностальгия и интерес**: В воспоминаниях о поездке в Амазонку чувствуется ностальгия и интерес к необычному опыту. Спикер делится своими ощущениями от путешествия и пробует экзотическую еду, что добавляет элемент приключения и восторга.\n\nТаким образом, эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как смесь восторга, трепета, сопереживания и ностальгии, что создает динамичную и увлекательную атмосферу обсуждения."}
{"id": "it_8386_sentiment", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "sentiment", "instruction": "Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?", "response": "Сентимент: MIXED\n\nОбъяснение: Спикер выражает как положительные, так и негативные эмоции. Он восхищается боевыми навыками и физическими способностями спортсмена, описывая его как \"легитимного амазонского воина\" и подчеркивая красоту и уникальность Амазонки. В то же время, он также упоминает о страхе и травме, которые могут возникнуть в боевых условиях, что добавляет элемент негативного восприятия. В целом, текст содержит как элементы восхищения, так и элементы тревоги, что делает сентимент смешанным."}
{"id": "it_8387_json_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_10min/segment_0001.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "json_extraction", "instruction": "Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.", "response": "{\n  \"summary\": \"The speaker discusses the intense experience of watching a powerful fighter, highlighting the difference in mindset between competitors. They share a personal anecdote about the Amazon rainforest, describing its rich biodiversity and the unique experiences of eating exotic foods during a visit.\",\n  \"entities\": {\n    \"fighter\": \"Alex Pereira\",\n    \"referee\": \"Mark Goddard\",\n    \"location\": \"Amazon\",\n    \"country\": \"Peru\",\n    \"tribe\": \"Amazon tribe\"\n  },\n  \"sentiment\": \"awe and excitement\"\n}"}
{"id": "it_8388_emotion_intensity", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_intensity", "instruction": "Насколько эмоционально это аудио?", "response": "Интенсивность эмоций: 4\n\nОбъяснение: В аудио обсуждаются литературные темы, биографии авторов и подходы к чтению. Хотя некоторые моменты могут вызывать интерес или даже легкое недовольство (например, критика биографического подхода), в целом разговор спокойный и аналитический. Эмоциональный фон не яркий, скорее, рутинный и интеллектуальный, что снижает уровень эмоциональной интенсивности."}
{"id": "it_8389_question_answering", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "question_answering", "instruction": "Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?", "response": "В аудио говорится о нескольких проблемах, связанных с чтением и восприятием литературы. Во-первых, обсуждается вопрос, что не всегда стоит заставлять себя читать определённых авторов в молодом возрасте, если это не приносит удовольствия. Вместо этого, возможно, лучше выбрать более подходящие для возраста произведения. Во-вторых, рассматривается идея о том, что чтение может быть не только развлекательным, но и инструментом самопознания, что требует другого подхода. Третья проблема касается биографического подхода к литературе: необходимо отделять жизнь автора от его произведений, чтобы не допускать искажения восприятия текста. В аудио также упоминаются противоречия в биографиях писателей и их литературных произведениях, в частности, о том, как взгляды автора могут не совпадать с содержанием его творчества."}
{"id": "it_8390_summarization", "audio": "audio/g8CfjYTCspM_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи обсуждаются подходы к чтению и восприятию литературы. Говорится о том, что в молодом возрасте предпочтительнее читать более доступные произведения, такие как Ремарк, а сложные тексты, например, Кавку, можно воспринимать позже, когда это станет интересно. Также затрагивается тема биографического подхода к литературе, где один оратор подчеркивает важность отделения автора от текста, а другой, следуя философии Пруста, утверждает, что личная жизнь автора не всегда помогает в понимании его произведений."}
{"id": "it_8391_emotion_recognition", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "emotion_recognition", "instruction": "Какие эмоции выражены в этом аудио?", "response": "В этом аудио можно выделить несколько эмоций:\n\n1. **Грусть** - выражение сожаления о том, что автор не до такой степени корыстен и порочен, как ему бы хотелось.\n2. **Гнев** - присутствует в тонах, когда обсуждаются религиозные темы и обвинения, а также в отношении к сплетням и слухам.\n3. **Нейтральность** - в некоторых частях аудио звучит спокойный и рациональный тон, когда автор отвечает на вопросы и объясняет свою позицию.\n4. **Удивление** - может быть выражено в реакции на обвинения и предположения о скрытии информации.\n\nТаким образом, в аудио выражены грусть, гнев, нейтральность и удивление."}
{"id": "it_8392_fact_extraction", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Перечисли фактическую информацию из записи.", "response": "- Интервьюер упоминает, что в предыдущих интервью говорилось о помощи Валентине и Беглову.\n- Говорится, что человек, который отвечает, помогал многим людям и в том лагере, и в этом.\n- Утверждается, что таких людей, которым он помогал, могут быть десятки или сотни.\n- Он утверждает, что не до такой степени корыстен и порочен, как ему бы хотелось.\n- Говорится, что с Бегловым он не обсуждает религиозные вопросы, так как люди понимают, что это может привести к высмеиванию.\n- Упоминается, что существует постановление Синода о запрете священнослужителям вступать в публичные дискуссии с ним.\n- Пригожин утверждает, что у него есть компания, занимающаяся рекламой в петербургском метрополитене, и говорит о 700 миллионах рублей.\n- Человек, отвечающий на вопросы, утверждает, что подобные утверждения должны сопровождаться документами и платежками.\n- Говорится, что в расследовании «Фонтанки» нет его присутствия, а только люди, которые теоретически могут быть с ним связаны.\n- Упоминается, что его близкий друг Виталий Гришечкин имел отношение к компании с рекламой в метро и получил тяжелую травму.\n- Утверждает, что не имеет отношения к компании, а Гришечкин был издателем его книг.\n- Упоминается, что они знакомы 25 лет.\n- Он не рассчитывал на благодарность от Беглова за помощь в становлении губернатором."}
{"id": "it_8393_summarization", "audio": "audio/rgkugrIsgCE_10min/segment_0001.mp3", "source": "vdud", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Перескажи аудио в 2-3 предложениях.", "response": "В аудио обсуждается помощь, оказанная собеседником различным людям, включая Беглова и Валентину, что вызывает вопросы о его мотивах. Он утверждает, что, несмотря на имидж корыстного человека, у него есть много людей, которым он помогал, и подчеркивает, что его связь с рекламной компанией в петербургском метрополитене сильно преувеличена. Также он объясняет, что его отношения с Бегловым основаны на многолетней дружбе, и не ожидал от него благодарности за помощь."}
{"id": "it_8394_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0016.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "Аудиозапись обсуждает опыт комика, который выступал в Дубае и Рияде, подчеркивая ограничения на обсуждение королевской семьи и ислама. Несмотря на критику и обвинения в \"что-если\", он считает, что фестиваль в Саудовской Аравии является признаком прогресса в сфере развлечений. Комик отмечает высокое качество организации и положительные взаимодействия с местными жителями, а также подчеркивает, что Саудовская Аравия стремится стать новым центром развлечений, соперничающим с Дубаем."}
{"id": "it_8395_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0016.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Кратко изложи содержание аудио.", "response": "Аудио рассказывает о комедийном выступлении в Саудовской Аравии, где автор делится своими впечатлениями и обсуждает ограничения, связанные с культурными аспектами, такими как запреты на обсуждение королевской семьи и ислама. Несмотря на критику со стороны некоторых комиков, он считает, что фестиваль был успешным и показал прогресс страны в сфере развлечений, стремящейся соперничать с Дубаем. Автор подчеркивает, что организаторы создали отличные условия для артистов и выражает надежду на дальнейшее развитие развлекательной индустрии в регионе."}
{"id": "it_8396_summarization", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0016.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "summarization", "instruction": "Сделай саммари аудиозаписи.", "response": "В аудиозаписи рассказывается о поездке комика в Саудовскую Аравию для участия в фестивале, после выступления на котором он столкнулся с обвинениями в \"whataboutism\" из-за источника финансирования мероприятия. Он отмечает, что ограничения, касающиеся тем, о которых можно говорить, не повлияли на его выступление, и считает, что проведение фестиваля является признаком прогресса в сфере развлечений в стране. Комик также упоминает, что Саудовская Аравия стремится стать центром развлечений в регионе, конкурируя с Дубаем."}
{"id": "it_8397_speaker_count", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0012.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "speaker_count", "instruction": "Определи количество говорящих.", "response": "В аудио участвуют два спикера. Один из них делится своими впечатлениями о еде, в частности о круассанах и других итальянских блюдах, и обсуждает различные заведения. Второй спикер поддерживает разговор, задает вопросы и добавляет свои комментарии о еде и своих предпочтениях."}
{"id": "it_8398_fact_extraction", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0012.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "fact_extraction", "instruction": "Какие конкретные факты упоминаются?", "response": "- Упоминается, что автор считает еду наркотиком.\n- Упоминается, что автор ел в лучших ресторанах мира.\n- Автор говорит, что его любимыми вещами всегда были круассаны.\n- Упоминается, что они продавали все продукты каждый день.\n- Упоминается, что они никогда не оставались без продаж, за исключением одного раза.\n- Упоминается открытие места, специализирующегося на круассанах и домашнем фокачча.\n- Упоминается, что есть итальянские сэндвичи и домашняя пицца.\n- Упоминается, что автор обсуждал открытие итальянского деликатесного магазина с Джованни из Нью-Йорка.\n- Упоминается сэндвич-площадка Джо ДеРозы, которой автор отзывался положительно.\n- Упоминается сэндвичная площадка под названием \"Joey Rose's\".\n- Упоминается место в Торонто, название которого начинается на \"Crudo\".\n- Упоминается, что автор имеет \"реальную проблему\" с желанием есть итальянские сэндвичи и пасту.\n- Упоминается, что кто-то начал делать лазанью с различными начинками, включая брикет.\n- Упоминается название пекарни \"Cicciobomba\".\n- Упоминается, что \"Cicciobomba\" переводится как \"маленький толстячок\" на итальянском.\n- Упоминается, что автор находится в весовой категории 180 фунтов."}
{"id": "it_8399_keywords", "audio": "audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10min/segment_0012.mp3", "source": "joerogan", "duration": "10min", "task_type": "keywords", "instruction": "Выдели ключевые слова из аудио.", "response": "кулинария, круассаны, итальянские сэндвичи, хлеб, пицца, любимая еда, гастрономия, Cicciobomba, домашняя кухня, еда как наркотик"}