Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:

**Начало:** В начале текста эмоции можно охарактеризовать как любопытные и интересные. Говорится о научных открытиях и исследованиях, что вызывает чувство увлечения и восхищения.

**Середина:** По мере продвижения к середине, эмоции становятся более познавательными и аналитическими. Упоминание о различных исследованиях и исторических личностях, таких как Аристотель, создает атмосферу исторического контекста и уважения к научному прогрессу. Здесь можно почувствовать легкое волнение от открытия новых фактов.

**Конец:** В конце текста эмоции могут стать более нейтральными и спокойными. После передачи информации о различных измерениях и открытиях, фокус смещается на факты, что может снизить эмоциональную напряженность. Ощущается удовлетворение от полученных знаний, но без накала эмоций, которые были в начале.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Земля находится на глубине примерно 300 футов.
- Земля является гибкой и изменчивой.
- С 1800-х годов проводились множественные исследования Большой пирамиды.
- После очистки основания пирамиды был получен её длина периметра.
- Первым, кто попытался измерить Землю, был Аристотель.
- Аристотель жил примерно в 5-600 годах нашей эры.
- Аристотель измерял угол тени в двух разных местах.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора говорящий рассказывает о том, как он ожидал, что предмет будет тяжелым, но на самом деле он оказался легким. Он делится своим опытом, когда поднял и бросил его, и это было приятно и весело.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к типу контента "монолог".


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В аудио присутствует радостный и позитивный настрой, выраженный в словах о веселье и ощущении силы. Говорящий делится своим опытом и положительными эмоциями, связанными с физической активностью. Хотя эмоции не достигают пика, они все же довольно яркие и вдохновляющие, что указывает на довольно высокую степень эмоциональной вовлеченности.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается необходимость перезвонить кому-то.
- Говорится о том, что нельзя иметь ничего в определенном месте.
- Упоминается концепция "движущейся медитации".
- Утверждается, что "движущаяся медитация" заставляет быть полностью присутствующим в моменте.
- Уточняется, что это очищает ум.
- Обсуждается важность дыхания.
- Упоминается процесс управления нервами.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: движущая медитация, дыхание, управление нервами, присутствие в моменте, очищение ума, процесс обучения, важность осознанности


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В предоставленном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что важно воспринимать мир таким, какой он есть, с его сложностями и непредсказуемыми исходами. Автор подчеркивает, что реальная жизнь не всегда заканчивается благополучно, как в кино, и задает вопрос своим друзьям о том, как они представляют себе победу, используя пример из фильма «Властелин колец».


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Я просто пытаюсь вот это вот для себя каждый раз повторять, что мы должны видеть мир, вот каковым он есть. Он очень сложный, он далеко не всегда, как в хорошем кино, закончится благополучно. Я каждый раз каких-то своих друзей спрашиваю, вот как вы себе видите победу? Как в фильме «Властелин колец» третья часть, когда Фродо всё-таки бросает кольцо всевластия в пламя Ародруина, и, значит, разрушается башня.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Мир очень сложный.
- Мир не всегда заканчивается благополучно.
- Упоминается фильм «Властелин колец».
- В третьей части фильма Фродо бросает кольцо всевластия в пламя Ародруина.
- Разрушается башня после того, как Фродо бросает кольцо.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: and King Curtis, and this is the moon people, man. Sammy Davis Jr., Sidney Poitier, these are moon people. And to have them sit in a room, not in a seminar, in their living room, saying, you know what? Let me tell you a story about, ooh. Now, there's one part of me going, mm-hmm, mm-hmm. And there's another part of me going, holy shit, I'm sitting.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как подкаст.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: King Curtis
[PERSON]: Sammy Davis Jr.
[PERSON]: Sidney Poitier


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный с элементами формальности. Оратор обсуждает актуальные политические события, используя доступный язык и выражения, которые могут быть понятны широкой аудитории. Тем не менее, присутствуют также аналитические элементы и оценочные суждения, что придаёт речи некоторую степень серьезности и осмысленности. Эмоциональная окраска выражается в использовании фраз, подчеркивающих значимость рассматриваемых вопросов, таких как "огромная проблема" и "шансы". В целом, речь сочетает в себе элементы личного мнения и анализа текущей политической ситуации.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается акция в Европарламенте и шансы определенной политической силы на победу на следующих президентских выборах во Франции. Говорится о потенциальных негативных последствиях их прихода к власти, особенно в контексте их позиции по России и вопросам прав меньшинств.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Акция в Европарламенте.
2. Шансы на победу на следующих президентских выборах во Франции.
3. Политическая позиция по Москве и Кремлю.
4. Вопросы, касающиеся меньшинств.

Второстепенные темы:
1. Возможные последствия победы на выборах для Франции.
2. Общие комментарии о политической ситуации в Европе.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает природу так называемых заповедей, рассматривая их как описание причинно-следственных связей в обществе. Говорится о том, что они могут быть не прямым указанием от бога, а скорее записями опыта по поддержанию общественного порядка.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses the nature of commandments as descriptions of cause and effect rather than divine instructions, questioning their origin as either divine or societal memories.",
  "entities": [
    {
      "type": "concept",
      "value": "commandments"
    },
    {
      "type": "concept",
      "value": "cause and effect"
    },
    {
      "type": "question",
      "value": "origin of commandments"
    },
    {
      "type": "society",
      "value": "society"
    }
  ],
  "sentiment": "thoughtful"
}


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует простой и доступный язык, задавая риторические вопросы и делясь личными размышлениями. Стиль общения не предполагает строгих научных терминов или формальных конструкций, что делает его более дружелюбным и открытым для обсуждения. Эмоциональный окрас также присутствует, но в сдержанной форме: спикер выражает интерес и предлагает свои взгляды, не пытаясь навязывать их слушателю. В целом, манера речи воспринимается как открытая и побуждающая к диалогу.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые и непринужденные выражения, а также эмоциональные реакции ("I got so scared", "I felt like I violated it"), что создает атмосферу личного общения. Говорящий делится своими мыслями и переживаниями, использует разговорные конструкции, такие как "I was like" и "you go", что характерно для живой беседы.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио описывает ситуацию, в которой говорящий разговаривает по телефону и сталкивается с неожиданным осознанием того, что его разговор может быть записан. Он чувствует страх и неловкость, осознавая, что мог нарушить конфиденциальность, особенно если речь идет о важной информации.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждаются тревоги о потерянном смысле жизни и цели, как у самого говорящего, так и у окружающих. Говорящий беспокоится о том, что многие люди не осознают ложность своих представлений о работе правительства и продолжают верить в эти мифы, что вызывает у него страх.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждаются страхи и переживания говорящего о потере смысла жизни и цели, как для себя, так и для других. Он выражает обеспокоенность тем, что многие люди остаются неосведомленными о реальном положении дел в обществе и системе управления, полагаясь на ложные предположения.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "sense of purpose",
    "government beliefs",
    "fear of the unknown"
  ],
  "main_idea": "The speaker expresses concern about people's sense of purpose and the naivety of those who blindly trust the government.",
  "facts": [
    "The speaker feels scared about the lack of purpose in others.",
    "There is a belief that assumptions about government operations are misguided.",
    "The speaker is particularly nervous about true believers who remain unaware of these issues."
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0229.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В аудио присутствует явное воодушевление и восторг от обсуждаемых тем, таких как высокие дозы витамина С и красный свет. Спикеры активно делятся своим опытом и советами, что создает энергичную атмосферу. Однако, несмотря на высокую степень энтузиазма, эмоциональная нагрузка не достигает максимума, поскольку разговор все же остается в рамках обсуждения здоровья и не содержит сильных всплесков или конфликтов.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0229.mp3

Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он характеризуется неофициальной лексикой, нестрогой структурой предложений и эмоциональной окраской. Слова и фразы, такие как "amazing", "I can't believe it", "whatever the fuck", создают непринужденную атмосферу общения. Текст также содержит элементы личного опыта и рекомендаций, что подчеркивает его разговорный характер.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0229.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 6 из 10.

Объяснение: В аудио присутствует высокая степень энтузиазма и уверенности в эффективности витаминов и процедур, что создает эмоциональный фон. Употребление слов типа "невероятно" и "феноменально" подчеркивает положительные эмоции. Однако, несмотря на выражение восторга, речь не достигает крайних эмоциональных состояний, таких как гнев или сильная радость, поэтому оценка не максимальная.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный разговорный стиль. Язык расслабленный, с элементами эмоций и непосредственности. Вопросы, обрывки фраз и использование разговорных выражений создают атмосферу непринужденного общения. Текст не содержит сложных научных терминов или формальных конструкций, что также указывает на его разговорный характер.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "dialogue": [
      {
        "speaker": "Person 1",
        "text": "Oh, yeah. And who was shooting at you?"
      },
      {
        "speaker": "Person 2",
        "text": "Gangs."
      },
      {
        "speaker": "Person 1",
        "text": "Yeah. So people that had just found out that you guys were Nazis and they just tried to shoot you."
      },
      {
        "speaker": "Person 2",
        "text": "Well, we were, I mean, we were wearing the symbols everywhere. Like, I mean, flight jackets with swastika patches and stuff like that."
      },
      {
        "speaker": "Person 1",
        "text": "So, I mean, that was gonna be a, that was pretty volatile, especially in different neighborhoods."
      },
      {
        "speaker": "Person 1",
        "text": "When you talk to other people that have left the movement, do they have, like, is there a pivotal moment in a..."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Oh, yeah. And who was shooting at you? Gangs. Yeah. So people that had just found out that you guys were Nazis and they just tried to shoot you. Well, we were, I mean, we were wearing the symbols everywhere. Like, I mean, flight jackets with swastika patches and stuff like that. So, I mean, that was gonna be a, that was pretty volatile, especially in different neighborhoods. When you talk to other people that have left the movement, do they have, like, is there a pivotal moment in a...


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте представлен монолог. Участник один - человек, который делится своими наблюдениями и опытом обращения с обезьянами.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Удивление - желание узнать, какие на ощупь обезьяны, вызывает интерес и любопытство.
2. Радость - волнение и удовольствие от процесса взаимодействия с животными и получения новых знаний.
3. Нейтральность - описание фактов и действий без явной эмоциональной окраски в некоторых частях текста.

Таким образом, основные эмоции здесь - удивление и радость, с элементами нейтральности.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и удивление. Говорящий выражает интерес и любопытство к обезьянам, описывая желание узнать о них больше и делясь опытом взаимодействия с их шерстью.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: Элон Маск, покупка Twitter, цивилизация, дистопия, цензура, разведывательные агентства, Twitter files, бан, неудобные мнения.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Elon Musk",
    "Twitter",
    "censorship",
    "civilization",
    "intelligence agencies"
  ],
  "main_idea": "Elon's purchase of Twitter significantly altered the trajectory of civilization by addressing issues of censorship and the influence of intelligence agencies.",
  "facts": [
    "Elon Musk purchased Twitter.",
    "The purchase is believed to have changed the course of civilization.",
    "There was a trend towards a dystopian censorship complex.",
    "Intelligence agencies were contacting Twitter.",
    "Certain individuals were banned for expressing inconvenient truths."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует говорящий, который обсуждает последствия покупки Twitter Элоном Маском. Имя второго участника не упоминается.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте участвуют два спикера. Один из них высказывает свои мысли о покупке земли в Калифорнии, а другой подтверждает и дополняет информацию, обсуждая детали сделки.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст содержит обсуждение фактов о покупке земли и условиях жизни в Аляске. Он не выражает явных положительных или отрицательных эмоций, а скорее представляет собой обмен мнениями и информацией. Упоминаются факты, но нет сильной эмоциональной окраски.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Give it to me I'm worth it Baby I'm worth it Uh-huh I'm worth it Give me give me I'm worth it Okay


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста аудио может быть представлена следующим образом:

**Начало:** В начале текста выражается уверенность и притяжение. Фразы "Give it to me I'm worth it" и "Baby I'm worth it" создают ощущение самоуважения и настойчивости. Эмоции здесь положительные, наполненные энергией и уверенностью в себе.

**Середина:** В середине, несмотря на повторения, сохраняется тот же уровень уверенности, но добавляется нотка настойчивости и желания. Фраза "Give me give me I'm worth it" подчеркивает стремление к получению желаемого, что усиливает эмоциональную нагрузку и делает ее более интенсивной.

**Конец:** В конце эмоции достигают своего пика с повторением "Okay", что может восприниматься как уверенное утверждение. Это создает ощущение завершенности и удовлетворения. В целом, эмоции остаются положительными, но становятся более эмоционально насыщенными и уверенными.

Таким образом, можно сказать, что эмоциональная кривая текста начинается с уверенности, нарастает в настойчивости и достигает пика уверенности и удовлетворения в конце.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Unknown"],
  "topics": ["Self-worth", "Confidence"],
  "timeline": []
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": [
      {
        "text": "It's very short, you know?",
        "speaker": "Speaker 1"
      },
      {
        "text": "You and I are basically halfway done.",
        "speaker": "Speaker 1"
      },
      {
        "text": "We are halfway done.",
        "speaker": "Speaker 1"
      },
      {
        "text": "If we're lucky.",
        "speaker": "Speaker 1"
      },
      {
        "text": "If we're lucky.",
        "speaker": "Speaker 1"
      },
      {
        "text": "If we're lucky.",
        "speaker": "Speaker 1"
      },
      {
        "text": "And that's weird, because you don't think about it.",
        "speaker": "Speaker 1"
      },
      {
        "text": "Did you do that thing, or do you do that thing where you look at how old your parents are, and then you start debating how much longer you have left?",
        "speaker": "Speaker 1"
      },
      {
        "text": "Yeah.",
        "speaker": "Speaker 2"
      },
      {
        "text": "Yeah, I've done that.",
        "speaker": "Speaker 2"
      },
      {
        "text": "I'm like, okay, 35 years.",
        "speaker": "Speaker 2"
      },
      {
        "text": "Better to do that than to not do that, because you could live your life just acquiring shit, and just having a bunch of stuff, and then not realize, like, oh my God.",
        "speaker": "Speaker 2"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает как позитивные, так и негативные чувства по поводу жизни и времени. С одной стороны, он говорит о необходимости осознания времени и ценности жизни, что можно интерпретировать как позитивный подход. С другой стороны, он говорит о страхе утраты времени и об опасности просто накапливать материальные вещи, что вносит элемент негатива. Таким образом, его отношение к теме неоднозначно.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как подкаст.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, упоминается, что Калтс является "хорошим кандидатом" с точки зрения эффективности для Украины, что можно расценить как положительное утверждение. С другой стороны, критикуется Боррель за лицемерие и неискренность, что создает негативный оттенок. Таким образом, в тексте соединены как положительные, так и отрицательные оценки, что указывает на смешанный сентимент.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикеров в данной беседе можно охарактеризовать как сомнительное и критическое.

1. **Сомнение и недоверие**: Спикеры выражают сомнение в искренности и надежности политиков, таких как Боррель. Упоминание о "лицемерии" говорит о том, что они не верят в искренние намерения некоторых политических фигур, что вызывает у них недовольство и настороженность.

2. **Критика и разочарование**: Спикеры критикуют политиков за их поведение и действия, особенно в контексте помощи Украине. Это говорит о том, что они разочарованы тем, как некоторые политические деятели могут манипулировать ситуацией в своих интересах, что вызывает у них негативные эмоции.

3. **Ожидание и надежда**: Несмотря на критику, один из спикеров упоминает, что "Калтс – хороший кандидат", что может свидетельствовать о некоторой надежде на позитивные изменения и поддержку Украины со стороны более надежных политиков.

В целом, беседа наполнена смесью скептицизма, критики и некоторой надежды, что отражает сложные эмоции спикеров в отношении текущей политической ситуации.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: Европарламент, Боррель, проукраинские позиции, эффективность, Калтс, лицемерие, помощь, репутация, украинская политика.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: you would not believe your eyes if ten million fireflies


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response: Эмоциональное состояние спикера можно описать как удивление и восхищение. Фраза "you would not believe your eyes" указывает на сильные эмоции, связанные с чем-то невероятным или волшебным. Упоминание "десяти миллионов светлячков" создает образ красивой и завораживающей сцены, что может вызывать чувство радости и восхищения у говорящего. В целом, спикер, вероятно, испытывает положительные эмоции, связанные с восприятием красоты природы и волшебства окружающего мира.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о восхитительном зрелище, когда миллионы светлячков освещают ночь. Это создает волшебную атмосферу, которая вдохновляет и удивляет.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Ронда умеет устанавливать свои тейкдауны.
- У Холи высокий уровень ударной техники.
- Ронда была эффективна в боях с бойцами нижнего уровня, такими как Бетч Коэа.
- Холи начала наносить удары Ронде, что привело к её нокдауну.
- Холи нанесла знаменитый хай-кик, который завершил бой.
- Говорящий думал, что Ронда и Холи одного возраста.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается бой между Рондой Роузи и Холли Холм. Упоминается, что Холли знала, как противостоять тактикам Ронды, обладая при этом высоким уровнем бокса, что позволило ей эффективно атаковать Ронду. В результате, Холли смогла нанести решающий удар и одержать победу.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как удивление и нейтральность. Удивление проявляется в отношении к неожиданному исходу боя и успеху Холли, а нейтральность выражается в аналитическом подходе к описанию событий, без явных эмоциональных оценок.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер обсуждает тему, связанную с описанием необычных явлений и их восприятием в разные исторические эпохи. Тон речи не выражает явных положительных или отрицательных эмоций, а скорее аналитический подход к сравнению и обсуждению.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном аудио используется неформальный, разговорный стиль. Тональность беседы эмоциональная и непринужденная, с элементами размышлений и личных комментариев. Речь спонтанная, что характерно для неформального общения, и включает в себя фразы, которые могут быть сложными для понимания из-за отсутствия строгой структуры.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает трудности описания новых и незнакомых явлений, используя ограниченный словарный запас. Также упоминается, что подобные описания существовали с 1700-х и 1800-х годов до случая с Бетти и Барни Хилл, который стал знаковым в этой теме.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио передает яркие эмоции и желание свободно выражать чувства. Лирический герой восхищен движениями другого человека, что вызывает у него возбуждение и желание. В целом, текст о страсти и влечении.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте нет упоминаний о персонах, организациях, локациях, датах или событиях.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит текст песни, в которой выражается сильное влечение и желание к любимому человеку. Лирический герой говорит о том, как слова и движения партнёра вызывают у него возбуждение и желание.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает положительное отношение к своему решению измениться и стать лучшим человеком, особенно в роли отца. Он благодарен тому, кто помог ему в этом пути, и говорит о том, что теперь будет сосредоточен на своих обязанностях. В тексте присутствует оптимизм и уверенность в будущем, что также указывает на позитивное восприятие ситуации.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о решении избавиться от зависимостей, которое было сделано как для себя, так и для других. Говорящий чувствует, что поддержка близких помогла ему изменить себя и теперь он намерен сосредоточиться на своих обязанностях как отец, оставив позади негативные влияния. Он выражает уверенность в своем новом начале и готовности справляться с вызовами.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как монолог.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0144.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает недавние открытия в Перу, связанные с археологическими находками, которые были обнаружены грабителями могил. Упоминается, что исследование этих находок стало актуальным в последние годы, особенно за последний год, когда учёные начали активно изучать эти артефакты.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0144.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает недавние открытия археологических находок в Перу, включая различия в линиях и рисунках на древних предметах. Упоминается, что многие из этих находок были обнаружены грабителями могил, что затрудняет получение точной информации о местонахождении находок. В последние годы, особенно за последний год, внимание ученых к этим открытиям значительно возросло.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_30s/segment_0144.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе текста аудио можно выделить следующие эмоции: удивление (вопросы о том, когда были сделаны открытия и как они были найдены), а также нейтральность (описание фактов без выражения сильных эмоций).


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствуют как негативные, так и позитивные элементы. Негативная тональность проявляется в упоминании старческого маразма и грубостей, что создаёт тревожные ассоциации. В то же время, есть позитивный аспект, связанный с желанием сохранить гибкость и пластичность ума, а также надежда на то, что негативные изменения не произойдут. Это создает смешанное впечатление.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается концепция старческого маразма.
- Обсуждается проявление грубостей с возрастом.
- Говорится о желании сохранить гибкость и пластичность мозга.
- Упоминается возможность проявления старческого маразма в будущем.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте не содержится имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио два спикера. Один из них говорит о своем опыте жизни с "мерзавцами" в текстах и о влиянии этого на личную жизнь, а другой задает вопросы, связанные с мечтами и профессиональными шагами.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В тексте присутствует выражение недовольства и разочарования по поводу окружения ("мерзавцы"), что указывает на негативные эмоции. Также упоминается влияние этой ситуации на личную жизнь, что добавляет глубину переживаний. Тем не менее, речь не слишком драматичная, а скорее рефлексивная, что снижает общий уровень эмоциональной окраски. Стремление найти новый путь в профессии добавляет нотку надежды, но в целом доминирует чувство поиска и неуверенности.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "personal_experience": {
      "description": "Я живу с мерзавцами круглые сутки, имеется в виду в текстах, в компьютере своем.",
      "impact_on_family": "А потом прихожу к семье, условно говоря. Это влияет на меня и в личном смысле очень сильно."
    },
    "career_dream": {
      "question": "Есть ли у тебя мечта в профессии?",
      "answer": "Придумать следующий ее шаг. Может быть, не обязательно журналистский.",
      "current_phase": "Я в той фазе в своей жизни, когда я отчаянно ищу следующий шаг."
    }
  }
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается отсутствие грин-рума.
- Упоминаются "сода трубки" из коробок с сиропом.
- Упоминаются бутылки алкоголя, находящиеся в "задней" части.
- Упоминается наличие одной бутылки каждого вида элитного алкоголя.
- Упоминается, что дешевый алкоголь наливался в бутылки от дорогого алкоголя с помощью воронок.
- Упоминается, что это действие было "абсолютно противозаконным".
- Упоминается использование "самого дешевого текилы" и наливание его в бутылки от "самого дорогого текилы".
- Упоминается, что люди постоянно возвращали напитки, утверждая, что вкус неправильный.
- Упоминается, что человек утверждал: "вы видели, как я наливал из бутылки".


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Or like we didn't really have a green room we're just kind of in the back world like the soda tubes are going from the boxes of syrup and all the bottles of alcohol are back there and He had one bottle of every kind of like top-shelf liquor, but he would just pour shitty liquor in there like with funnels like totally against the law just like funneling like the cheapest tequila he could get in like the finest tequila bottle and Then when people would people constantly could bring it back like this tastes wrong He goes you saw me pour it from the bottle and then


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Удивление - упоминание о том, что происходило в "зеленой комнате" и о том, как человек подменял дорогие напитки дешевыми.
2. Гнев - возможно, есть недовольство относительно обмана людей, которые пили "фальшивый" алкоголь.
3. Отвращение - к способу, которым подменяли алкоголь, и к самой ситуации с нарушением закона.
4. Нейтральность - рассказчик может просто констатировать факт без выражения сильных эмоций.

Эмоции могут варьироваться в зависимости от контекста и интонации, с которой это сказано.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "podcasts",
    "AI",
    "misunderstandings"
  ],
  "main_idea": "Discussion about a person's appearances on podcasts and confusion with another individual.",
  "facts": [
    "The person was on a podcast and two other occasions.",
    "There is confusion between this person and someone named Duncan.",
    "A mention of another AI that is perceived as unreliable."
  ]
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает негативное отношение к обсуждаемой теме, упоминая "shitty AI" и используя вульгарные слова, что указывает на недовольство и критику.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: подкаст, случаи, путаница, Дункан, перплекситет, искусственный интеллект, ложь


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "I think it's, I think it's probably, there's probably some social disorder involved in some of those folks too."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "There's like furry lights, which my kids go to school with."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "There's some kids that wear like, they wear like ears, and like maybe a tail."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "And every now and then you see one of those, eh, eh."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "This Brony thing might have started as a 4chan troll that spread too far and got out of control, like a few other things I've done."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "They're the best."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "I can't tell."
    },
    {
      "name": "Speaker 1",
      "content": "Do you see what they did with the free flow, of free."
    }
  ],
  "topics": [
    "social disorder",
    "furry culture",
    "Brony phenomenon",
    "4chan culture"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "00:00",
      "event": "Discussion about social disorder among certain groups."
    },
    {
      "timestamp": "00:15",
      "event": "Mention of kids wearing furry accessories."
    },
    {
      "timestamp": "00:30",
      "event": "Reference to Bronies and 4chan trolling."
    }
  ]
}


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как нейтральный с элементами удивления и легкой иронии. Говорящий описывает явления, которые вызывают у него интерес и некоторое недоумение, но не проявляет явных признаков радости, грусти или гнева.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "social disorder",
    "furries",
    "Brony culture",
    "4chan"
  ],
  "main_idea": "The speaker discusses the social aspects and potential disorders related to certain subcultures, including furries and Bronies.",
  "facts": [
    "Some kids wear furry ears and tails.",
    "The Brony phenomenon may have originated from a 4chan troll."
  ]
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В аудио представлен диалог между двумя участниками. Один из спикеров выражает мнение о ситуации с Лужковым и премьер-министром, а другой задает уточняющие вопросы и подстраивает разговор.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Политическое поведение Лужкова и его восприятие встречи с премьер-министром.
2. Влияние предстоящих выборов на взаимодействие между политическими фигурами.
3. Возможные последствия общения с противниками в политическом контексте.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Личное отношение к премьер-министру и его роли в политике.
2. Обсуждение поведения на личных мероприятиях, таких как день рождения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что Лужков воспринял общение с премьер-министром как предательство, особенно в преддверии выборов, что вызвало у него негативные эмоции и сомнения относительно допустимости подобного поведения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается переедание, упоминается, что люди едят много еды, и отмечается, что это день, когда происходит переедание.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются разговорные выражения, такие как "tons of stuffing" и "gorging", что придает беседе легкость и непринужденность. Также присутствует эмоциональная окраска, выражаемая через слова "it's not good" и "for sure", что демонстрирует личное мнение говорящего. В целом, стиль звучит дружелюбно и доступно, что делает его подходящим для неформального общения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что переедание, особенно в праздничные дни, является проблемой, и это можно сравнить с поведением диких животных, таких как львы, которые едят много и затем засыпают.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0220.mp3

Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что доставка грузовиков с солдатами в Донбасс может помочь спасти жизни и ускорить окончание конфликта. Упоминается, что миротворческий опыт России в постсоветских войнах уникален и эффективен в остановке гражданских войн, в отличие от других военных сил. Вопрос о «Зет-идее» поднимает сомнения относительно данной стратегии.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0220.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 6. В тексте присутствует явное беспокойство о текущей ситуации и желаемое решение конфликта. Фраза о "спасении жизней" и "ужасе" создает чувство тревоги и настоятельности. Однако, несмотря на эмоциональную окраску, в целом текст остается довольно сдержанным и аналитическим, что не позволяет оценить его как максимально эмоциональный.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0220.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Упоминается, что когда становится темно, только один человек знает, куда идти.
2. Утверждение, что если что-то потеряно, не требуется помощь.
3. Утверждение о том, что был найден "джунгли в сердце".
4. Желание узнать кого-то с самого начала.
5. Утверждение, что никогда не ощущается, что человек далеко.
6. Повторное утверждение о том, что найден "джунгли в сердце".


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, как в темноте человек находит свой путь и внутренние чувства, сравнивая их с джунглями в своем сердце. Он выражает желание знать другого человека с самого начала и ощущает, что расстояние между ними не столь велико.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что несмотря на трудности и темноту, он способен справиться самостоятельно и найти внутренние ресурсы, сравнивая свои чувства с джунглями в сердце.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: У говорящего можно выделить следующие эмоции: радость (в связи с приближением праздников и сезона футбола), удивление (от упоминания неожиданных событий в игре), нейтральность (в отношении к ситуации, когда кто-то уходит). Общий тон текста позитивный и оптимистичный, что также указывает на радостное настроение.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора эмоции спикера меняются от легкого ожидания и интереса к более энтузиастичному и восторженному настроению.

Сначала спикер упоминает о том, что наблюдает за людьми и готов покинуть место, что может свидетельствовать о легком чувстве скуки или необходимости перемен. Однако по мере развития разговора, когда он начинает говорить о приближающемся футбольном сезоне и его значении, его тон становится более живым и энергичным.

Эмоции, которые можно выделить:

1. **Скука/ожидание** - в начале, когда он говорит о том, что собирается уйти.
2. **Восторг/энтузиазм** - когда он начинает говорить о футболе, его голос наполняется энергией, и он проявляет интерес к предстоящим событиям, что вызывает у него позитивные эмоции.

Таким образом, общая динамика эмоций спикера переходит от пассивного состояния к активному восторгу, что подчеркивает его интерес к теме разговора и значимость футбольного сезона для него.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном тексте эмоции спикера можно охарактеризовать как воодушевление и предвкушение.

1. **Воодушевление**: Спикер говорит о начале сезона футбола и о том, как важны последние игры перед плей-офф. Использование фраз, таких как "holiday football has arrived" и "every win matters more", подчеркивает его позитивное отношение к событию. Это создает ощущение excitement (восторга) и энергии, свойственных спортивным событиям.

2. **Предвкушение**: Упоминание о том, что "плей-офф на подходе" и "ничто не сравнится с футболом в это время года", также говорит о том, что спикер ожидает захватывающих моментов и интересных игр. Это предвкушение удачных исходов и потенциальных выигрышей от ставок создает атмосферу ожидания и настойчивости.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как положительное, полное энергии и ожидания предстоящих событий.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Личное развитие и фитнес (упоминание P90).
2. Отношения и романтика (поиск девушки, интимные отношения).
3. Образование и достижения (получение диплома, гордость родителей).
4. Свобода выбора и самовыражение (выражение своих желаний и намерений).
5. Настроение и самочувствие (нежелание делать что-то определенное в данный момент).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер выражает позитивное и легкомысленное отношение к теме, обсуждая свои планы на завтра, которые включают занятия спортом, романтические отношения и получение диплома. Он кажется уверенным и довольным тем, что ждет впереди.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": [
      {
        "line": 1,
        "text": "Tomorrow I'll wake up, do some P90, ask me to really nice girl, have some really nice sex"
      },
      {
        "line": 2,
        "text": "And she's gonna scream out, this is great"
      },
      {
        "line": 3,
        "text": "Oh my god, this is great"
      },
      {
        "line": 4,
        "text": "Yeah, I might mess around and get my college degree"
      },
      {
        "line": 5,
        "text": "I bet my old man will be so proud of me"
      },
      {
        "line": 6,
        "text": "But sorry pops, you'll just have to wait"
      },
      {
        "line": 7,
        "text": "Oh yes, I said it, I said it, I said it cause I can"
      },
      {
        "line": 8,
        "text": "Today I don't feel like"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает положительное отношение к своему опыту и внутренней поддержке, а также уверенность в своем выборе не становиться актрисой, подчеркивая, что не испытывает сожаления по этому поводу.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: логических разборов никогда. «Селит Юля, что тебя беспокоит?» Но была такая внутренняя поддержка. И всеми желаниями было родителям в отчасти доказать, что я молодец, я это преодолею. — Хоть раз, когда ты уже потом росла, ты жалела об упущенной возможности быть актрисой? То есть смотрела на каких-то молодых девчонок, которые появляются, и думала… — Никогда. Меня не задевало ничто, потому что это просто было… Я могла оценить игру или… Никогда.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека: один задает вопросы (вероятно, интервьюер), а другой отвечает на них (вероятно, Юля).


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0390.mp3

Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: ответ, сажать, процесс, стороны, суд, справедливый суд, судебное разбирательство, Россия, концепция, человек


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0390.mp3

Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Судебное разбирательство и справедливость",
  "summary": "Обсуждение важности судебного разбирательства и отсутствие четкого ответа на вопрос о наказании в конкретных ситуациях.",
  "key_points": [
    "Нет четкого ответа на вопрос о наказании за определенные действия.",
    "Интуитивное ощущение, что наказание не требуется.",
    "Необходимость рассмотрения процесса с обеих сторон.",
    "Судебная система как важный элемент справедливости.",
    "Отсутствие понимания концепции справедливого суда в российском обществе."
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0390.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что вопрос о наказании в определенных ситуациях не имеет однозначного ответа. Он подчеркивает важность судебного разбирательства и справедливого суда, а не просто стремления к наказанию или оправданию.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует сленговые выражения, такие как "dude" и "badass", что придаёт беседе лёгкий и непринуждённый тон. Спикер активно обращается к слушателям, используя "hi guys", что создаёт ощущение дружеского общения. Структура предложений неформальная, с элементами разговорной речи, что делает текст более живым и эмоциональным. Кроме того, в его стиле присутствует элемент рассказа, что может указывать на попытку вовлечь слушателей в историю. В целом, стиль спикера можно охарактеризовать как энергичный и непринуждённый, с акцентом на личные впечатления и эмоции.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст подкаста.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Встреча с человеком по имени Кал Холладей.
2. Путешествие и усилия, которые этот человек приложил, чтобы добраться до места встречи.
3. Сопровождение Кал Холладей другими людьми (трое дополнительных участников).

Второстепенные темы обсуждения:
1. Впечатление от имени "Кал Холладей" (звучит как фальшивое имя).
2. Время, которое потребовалось Кал Холладей для поездки.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста аудио может быть описана следующим образом:

**Начало:** В начале текста ощущается легкая загадочность и интрига. Фраза "Can't read my poker face" создает атмосферу тайны и недоступности, вызывая интерес и желание узнать больше о чувствах и намерениях говорящего.

**Середина:** В середине текста эмоции становятся более игривыми и энергичными. Упоминание о гейминге и азартных играх ("A little gamblin' is fun when you're with me") придает ощущение веселья и свободы. Здесь появляется элемент азарта и увлечения, что создает более позитивное и жизнерадостное настроение.

**Конец:** В конце текста эмоции продолжают развиваться, но сохраняют игривость и легкость. Упоминание о желании "кататься с ним" подчеркивает желание близости и совместного времяпрепровождения. В целом, финал сохраняет энергичный и позитивный настрой, оставляя слушателя с чувством ожидания и увлечения.

Таким образом, эмоциональная динамика проходит от интригующей загадочности к игривой радости и завершается светлыми, положительными эмоциями.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о загадочности и недоступности человека, который не может прочитать эмоции другого. Лирический герой выражает желание быть с этим человеком и наслаждаться азартом игры вместе. Темы любви и игры переплетаются, создавая атмосферу интриги.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в приведённом тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Текст содержит элементы популярной культуры и музыкального стиля, что придаёт ему эмоциональную окраску. Использование фраз и повторений, таких как "p-p-p-poker face", создает эффект ритма и динамики, что также указывает на неформальность. В целом, речь спикера ориентирована на развлечение и выражение эмоций, что делает её легкой и доступной для восприятия.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Спектакль «Денискиные рассказы. Много лет спустя» рассказывает о взрослении персонажей и их сложных отношениях с детьми-иммигрантами. Автор хотел создать что-то, что поможет объяснить детям, почему их родители ведут себя так, как они ведут, подчеркивая, что многие из них воспринимаются как «дети» американского общества.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Мы работаем днем на каких-то более скучных работах. — Это были Денискины рассказы, но там случился апгрейд, это про то, как они выросли. — Да, сегодняшняя постановка, она называется «Денискиные рассказы. Много лет спустя». У меня была некая эгоистическая мысль сделать спектакль для наших детей, для всех детей-иммигрантов. Сделать что-то, что объяснить, почему мы, их родители, такие. Очень многие наши дети или американцы смотрят на нас как на детей.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: Денискины
[EVENT]: Денискиные рассказы
[DATE]: Много лет спустя
[LOCATION]: Америка


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
— Она обошлась примерно в 14,5 миллионов долларов.
— Она стоила намного дороже.
— Нужно было пойти на определенный риск для ее покупки.
— Риск заключался в необходимости наперед заплатить деньги семье.
— Не было гарантии на то, что можно будет правильно оформить сделку.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: Она
[DATE]: 14,5 миллионов долларов


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "lines": [
      {
        "text": "I've been done, I've been moving on",
        "timestamp": 0
      },
      {
        "text": "Since we said goodbye",
        "timestamp": 5
      },
      {
        "text": "I cut you off, I don't need your love",
        "timestamp": 10
      },
      {
        "text": "So you can try all you want",
        "timestamp": 15
      },
      {
        "text": "Your time is up, I'll tell you why",
        "timestamp": 20
      },
      {
        "text": "You say I'm sorry, but it's too late now",
        "timestamp": 25
      },
      {
        "text": "So say then, get gone, shut up",
        "timestamp": 30
      },
      {
        "text": "Cause if you think I care about you now",
        "timestamp": 35
      }
    ]
  }
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что говорящий уже завершил отношения и двигается дальше, не нуждаясь в любви другого человека. Он указывает, что извинения приходят слишком поздно, и выражает уверенность в том, что больше не заботится о бывшем партнере.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, прощание, любовь, обида, время, сожаление, независимость, окончание отношений


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Текст больше поэтический и не содержит конкретных сущностей.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера в этом тексте можно охарактеризовать как смесь грусти и тоски.

1. **Грусть**: Фразы о "плохих снах" и "пустых простынях" указывают на чувство утраты и сожаления. Спикер, вероятно, переживает болезненные воспоминания о близких отношениях, которые уже не существуют.

2. **Тоска**: Описание "небес и ада" может означать крайние эмоциональные состояния, которые спикер испытывает в связи с потерей любви. Слова "между нашей любовью" подчеркивают разрыв и отсутствие, что добавляет к ощущениям тоски и ностальгии.

В целом, участник беседы, похоже, испытывает глубокие и сложные эмоции, связанные с любовью и потерей, что делает его состояние очень уязвимым и чувственным.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: рай и ад, плохие сны, ложь, пустые простыни, любовь


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "история",
    "декабристы",
    "образование",
    "Гöttingen",
    "Бисмарк"
  ],
  "timeline": [
    {
      "event": "обсуждение старых порядков",
      "time": "начало"
    },
    {
      "event": "посещение лекций будущими декабристами",
      "time": "середина"
    },
    {
      "event": "учеба Бисмарка в Гöttingen",
      "time": "конец"
    }
  ]
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В тексте присутствует диалог между двумя участниками. Один из них делает утверждения и делится информацией, в то время как другой периодически поддакивает и выражает эмоции с помощью фраз "Да-да" и "Ай-яй-яй". Таким образом, можно сказать, что в диалоге участвуют два спикера.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response: Эмоциональность аудио можно оценить на уровне 4. Текст содержит определённый интерес и иронию, но в целом он довольно информативный и спокойный. Упоминания о "старых порядках", "прогрессивном" и "мензурных дуэлях" добавляют немного эмоционального окраса, но это не вызывает сильных эмоций, скорее вызывает любопытство и интерес к историческим событиям.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "misinformation",
    "social media",
    "consequences of lies"
  ],
  "main_idea": "The spread of misinformation through social media can lead to significant societal issues, including conflicts among individuals.",
  "facts": [
    "There are no laws against propagating misinformation through bots.",
    "Misinformation can catch traction and influence people's beliefs.",
    "People often argue about misinformation during family gatherings."
  ]
}


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Гнев - выражение недовольства по поводу отсутствия законов и последствий за распространение дезинформации.
2. Удивление - удивление тем, что подобные вещи могут происходить безнаказанно.
3. Грусть - беспокойство о том, как дезинформация может влиять на людей и вызывать конфликты.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "topic": "misinformation",
  "main_points": [
    {
      "statement": "Misinformation can propagate through bots.",
      "implication": "It can spread lies without consequences."
    },
    {
      "statement": "There are no laws against spreading misinformation.",
      "implication": "This lack of regulation is surprising."
    },
    {
      "statement": "Misinformation causes conflict.",
      "implication": "People fight over false information during discussions."
    }
  ],
  "emotions": [
    "frustration",
    "concern",
    "disbelief"
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0336.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: интервью, Майкл Наки, район, зарплата, Газпром, журнал, экзамены


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0336.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Говорящий рассказывает о своем смехе на интервью, где упоминалось имя Майкла Наки, который оказался из его района. Он делится информацией о зарплате и упоминает, что не стыдится своей работы в журнале, который считает замечательным. Также он рекомендует читателям ознакомиться с журналом, если у них остались экзамены.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0336.mp3

Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно описать как смешанное, с преобладанием положительных эмоций, таких как веселье и удовлетворение.

1. **Веселье**: Спикер начинает с упоминания о том, как он смеялся, что указывает на легкость и радость. Это может свидетельствовать о том, что ситуация, о которой он говорит, вызывает у него положительные воспоминания или ассоциации.

2. **Удовлетворение**: Когда спикер говорит о том, что не стыдится своей работы и считает журнал замечательным, это указывает на чувство гордости и удовлетворения от своей деятельности. Он явно ценит свой вклад и работу в своем районе, что добавляет положительный оттенок его эмоциональному состоянию.

3. **Легкая ирония или сарказм**: Упоминание "кровавых денег Газпрома" и комментарий о зарплате могут быть восприняты как ироничные, что добавляет элемент серьезности к его высказыванию, но при этом это не уменьшает его позитивного восприятия своей работы.

Таким образом, спикер находится в состоянии легкости и удовлетворенности, при этом не забывая о некоторых критических аспектах своей профессии.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Выпуск нового продукта (возможно телефона) через несколько месяцев.
2. Интеграция нового продукта в систему X.
3. Обсуждение слухов и разговоров о X телефоне.
4. Уточнение, что участники разговора не работают над телефоном.
5. Рассмотрение возможности разработки телефона и потенциала одного из участников как возможного разработчика.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте присутствует два говорящих. Один из них высказывает свои мысли и задает вопросы, а другой отвечает на них.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается возможность выпуска нового телефона, интегрированного в систему X. Участники разговора выражают сомнения и шутят о том, что никто из них не работает над созданием телефона, хотя идея иногда появляется в их обсуждениях. Один из собеседников намекает, что собеседник может быть единственным, кто способен реализовать эту идею.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный и неформальный. Слушатели могут заметить использование разговорных оборотов и личных мнений, что делает речь более доступной и близкой к повседневному общению. Тем не менее, присутствуют элементы сдержанности и осмысленности, что указывает на некоторую степень серьезности обсуждаемой темы. В целом, это диалог, который сочетает в себе элементы личного мнения и анализа ситуации, что делает его эмоциональным, но не слишком экспрессивным.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "восприятие детей",
    "модерация мнений",
    "острота происходящего"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Обсуждение впечатлений о детях"
    },
    {
      "time": "00:15",
      "event": "Вопрос о мнении людей"
    },
    {
      "time": "00:30",
      "event": "Упоминание о группе негодяев"
    }
  ]
}


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Восприятие детей в условиях конфликта (упоминание о впечатлении, что все дети такие).
2. Влияние общественного мнения на восприятие (вопрос о том, как могут сложиться мнения).
3. Роль медиаторов и ответственных за информацию (обсуждение роли людей, которые должны модерировать восприятие).
4. Обсуждение о группе негодяев (упоминание о негативных аспектах ситуации).


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка: 6/10

Объяснение: Тон речи выражает определенные эмоции, связанные с темой расовой интеграции и многообразия. Говорящий делится своим личным опытом, что придаёт тексту эмоциональную окраску. Однако, несмотря на наличие чувств, речь не достигает высшей степени эмоциональности, так как она скорее рефлексивная и аналитическая, чем ярко выраженная.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора спикер демонстрирует несколько эмоциональных состояний. В начале он говорит о сложностях интеграции, что может вызывать чувство ностальгии и грусти по поводу исторической несправедливости и неравенства. Упоминание о том, что процесс интеграции длился годы и продолжается даже в 2025 году, может вызывать ощущение фрустрации и беспокойства по поводу текущих социальных проблем.

Когда спикер упоминает о том, что для него "все были частью его племени", он выражает чувство единства и принадлежности, что может вызывать положительные эмоции, такие как радость и гордость. Это контрастирует с его предыдущими размышлениями о расизме, что может указывать на его недоумение и непонимание существующих предрассудков, когда он говорит о том, что не понимал расизма, так как его окружение было многообразным.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера колеблется от грусти и фрустрации к радости и гордости, отражая сложные и противоречивые чувства по поводу расовых и культурных различий.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- В 1954 году Верховный суд принял решение о интеграции школ.
- Интеграция школ не произошла мгновенно, на это потребовались годы.
- В некоторых местах страны интеграция по-прежнему является проблемой в 2025 году.
- Рассказчик считает мультикультурализм своей нормой.
- Рассказчик не знал о существовании племен и считал всех частью своего "племени".
- Рассказчик не понимал расизм.
- Первая встреча рассказчика с человеком, который не выглядел как он, была связана с бутылками.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": [
      {
        "topic": "Health Effects",
        "statement": "Makes you fart and you feel weird."
      },
      {
        "topic": "Milk Consumption",
        "statement": "You drink real milk like raw milk."
      },
      {
        "topic": "Taste Experience",
        "statement": "I had raw milk the other day and I drank it I was like, oh This is what milk supposed to taste like this is so much better."
      },
      {
        "topic": "Legality of Raw Milk",
        "statement": "It's way better and it's illegal meanwhile."
      },
      {
        "topic": "Glyphosate",
        "statement": "Why is it illegal glyphosate is legal."
      },
      {
        "topic": "Legal Chemicals",
        "statement": "There's all sorts of shit. That's legal like roundup."
      },
      {
        "topic": "Health Risks",
        "statement": "What the fuck is glyphosate?"
      },
      {
        "topic": "Roundup Risks",
        "statement": "Oh roundup That gives the people cancer not just people cancer like anybody close to a golf course."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют, по всей видимости, один человек, который делится своими мыслями о молоке и химикатах, таких как глифосат и раундап. Имя собеседника не упоминается.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "The Benefits of Raw Milk and Concerns about Glyphosate",
  "summary": "The audio discusses the taste and benefits of raw milk compared to regular milk, highlighting its superior flavor and the strange legality of raw milk being illegal while glyphosate, a harmful substance, remains legal.",
  "key_points": [
    "Raw milk has a superior taste compared to regular milk.",
    "The speaker expresses confusion about the legality of raw milk being illegal.",
    "Glyphosate, a known harmful substance used in products like Roundup, is legal.",
    "There are health risks associated with glyphosate, including cancer for those near its application."
  ]
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается чувство одиночества ("I'm so alone").
2. Утверждается, что ничего не ощущается как дом ("nothing feels like home").
3. Высказывается необходимость вернуться домой ("gotta find my way back home").


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: одиноко, домой, найти, путь, чувство, возвращение


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["loneliness", "search for belonging", "home"],
  "main_idea": "The speaker expresses feelings of loneliness and a desire to find a sense of home.",
  "facts": [
    "The speaker feels alone.",
    "The concept of home is associated with comfort and belonging.",
    "The speaker is on a journey to find their way back to a place that feels like home."
  ]
}


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции звучат несколько ностальгически и задумчиво, когда говорящий размышляет о «происхождении бизнеса» и «карусельной аттракции». Это создает атмосферу интереса и легкого удивления.

В середине текста настроение начинает меняться на более позитивное и оптимистичное. Говорящий отмечает успехи и преимущества, которые возникают с ростом и развитием, сравнивая это с профессиональным спортом. Здесь появляется уверенность и восхищение «умным решением» поддерживать талант и давать возможности.

В конце текста эмоции становятся более энергичными и воодушевленными, когда говорящий подчеркивает важность поддержки талантов и роста канала. Это создает ощущение воодушевления и надежды на будущее, подчеркивая положительные изменения и возможности.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Удивление - выражается в словах о том, что бизнес имеет "странные" корни и сравнение с аттракционом.
2. Радость - присутствует в положительной оценке успешности бизнеса и его умных решений, например, "это такая умная вещь".
3. Нейтральность - в общих рассуждениях о развитии бизнеса и его сравнении с профессиональными видами спорта.

Так что, основной акцент на удивлении и радости, с элементами нейтральности.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример спортивных мероприятий, в частности, профессионального спорта, где с увеличением успеха определенного вида спорта растут и преимущества, предлагаемые его конкурентам и спортсменам. Также упоминается WWE как успешный пример, который находит свой путь в бизнесе.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в выражении глубоких чувств любви и привязанности, а также в ощущении счастья и мечтательности, которое испытывает человек, находясь рядом с любимым.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи выражается глубокая любовь и восхищение к другому человеку. Говорится о том, как каждое мгновение вместе ощущается как мечта, а присутствие любимого человека помогает справиться с трудностями. В целом, это романтичное и позитивное послание о совместном счастье.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: любовь, мечта, танец, близость, счастье, свет, потеря и находка


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Удивление - фраза "I didn't know I was lost" может указывать на неожиданность и осознание ситуации.
2. Нейтральность - общая интонация и содержание текста могут восприниматься как спокойные или нейтральные.
3. Надежда - фраза "Somewhere we belong" может выражать стремление к поиску приемлемого места или состояния.

Таким образом, основные эмоции: удивление, нейтральность, надежда.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": [
    "I didn't know I was lost.",
    "I didn't know I was lost.",
    "I didn't know I was lost.",
    "I didn't know I was lost.",
    "I didn't know I was lost.",
    "I didn't know I was lost.",
    "Get up.",
    "Pack your things.",
    "Where are we going?",
    "Somewhere we belong."
  ]
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a feeling of being lost and uncertain about their situation. They emphasize the repetition of this feeling and suggest an action to pack and move to a place where they feel they belong.",
  "entities": {
    "emotions": ["lost", "uncertainty", "belonging"],
    "actions": ["get up", "pack things"],
    "places": ["somewhere"]
  },
  "sentiment": "reflective"
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст аудио содержит вопросы и размышления о безопасности и политике, не выражая явно положительных или отрицательных эмоций. Выраженные мысли скорее являются аналитическими и нейтральными, без явного уклона в одну из сторон.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Говорящий 1"
  ],
  "topics": [
    "безопасность",
    "комфорт",
    "Владимир Путин",
    "новые инициативы"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "0:00",
      "event": "Обсуждение темы безопасности и комфорта"
    },
    {
      "timestamp": "0:15",
      "event": "Упоминание Владимира Путина"
    },
    {
      "timestamp": "0:30",
      "event": "Обсуждение новизны инициатив"
    }
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что безопасность и комфорт, о которых идет речь, вызывают сомнения, и он ставит под вопрос, действительно ли они являются новыми или актуальными, указывая на неопределенность и недовольство в отношении ситуации в стране.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В приведённом тексте нет явных указаний на количество спикеров. Однако текст представляет собой фрагмент песни, где, скорее всего, один спикер — это певец или группа, исполняющая эти строки. Таким образом, можно предположить, что здесь один спикер.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио содержит текст песни, которая передает чувство свободы и восторга. В ней говорится о том, что нужно наслаждаться моментом, летать высоко и повторять это еще раз. Тематика связана с вечеринками и позитивными эмоциями.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Starships",
  "summary": "The song emphasizes the excitement and freedom of flying high and enjoying life to the fullest.",
  "key_points": [
    "Repeated calls to keep going and not stop",
    "Metaphor of flying with starships",
    "Encouragement to reach for the sky",
    "Theme of living in the moment and enjoying experiences"
  ]
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Текст аудио представляет собой монолог, так как в нём нет взаимодействия между несколькими участниками. Количество спикеров — один. Это, вероятно, один артист или певец, который выражает свои чувства и эмоции через песню.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение, заключающееся в том, чтобы не сдаваться и продолжать любить друг друга.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикеров в данной беседе можно охарактеризовать как настойчивое и полное надежды. Основные эмоции, которые можно выделить:

1. **Упорство** - фразы вроде "Don't you give up" и "I won't give up" отражают решимость и желание продолжать борьбу, несмотря на трудности. Это создаёт ощущение стойкости и поддержки.

2. **Любовь и забота** - повторяющаяся просьба "Let me love you" подчеркивает стремление к близости и эмоциональной связи. Это создает атмосферу тепла и привязанности.

3. **Оптимизм** - использование слов "never let you go" и "never let me down" вызывает чувство уверенности в том, что отношения могут быть крепкими, несмотря на возможные преграды.

В целом, участники беседы выражают сильные положительные эмоции, связанные с любовью и поддержкой, что способствует созданию атмосферы надежды и уверенности в будущем.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: закон, суд, судья, выборы, юридическая грамотность, квалификация, беспечность, доверие к судейской системе


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: закон, судья, юрист, выборы, судейские позиции, сложность, необразованный судья, общественное мнение, право, система правосудия


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: You know, law's very complicated. One of the things that I found out really recently that is super disturbing was that you don't have to be a lawyer to be a judge. To be a judge. Interesting. Oh, if you... You don't have to know anything. I guess you can just get elected if... You could just become a judge. You could be a regular person and just now you're a judge. Yeah. I wonder what kind of judge that is. Because I know some judge positions... Yeah, man. I don't give a fuck if it's a judge at Dairy Queen. Like you should... What are you talking about?


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: власть, Франция, посол, мэр, Париж, возвращение, согласие, политика.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается вопрос о возможном возвращении человека в родную страну, если его команда придет к власти. Он откровенно говорит, что останется во Франции и готов только на роль посла, но больше всего хочет стать мэром Парижа.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "dialogue": [
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "я все-таки должен думать об этом. Если мы придем к власти, то ты будешь… приедешь, вернешься? Ты будешь с нами или ты будешь здесь, во Франции? Вот."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Я ей честно ответил, что я буду во Франции. Максимум, на что я соглашусь. Соглашусь. Максимум, на что я готов — это быть послом."
    },
    {
      "speaker": "Speaker 1",
      "text": "Россией, во Франции?"
    },
    {
      "speaker": "Speaker 2",
      "text": "Да. Но я хочу быть мэром Парижа."
    }
  ]
}


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить следующие эмоции:

1. Гнев - выражается недовольство по поводу манипуляций с исследованиями и обмана со стороны сахарной компании.
2. Удивление - упоминается о том, как общественное мнение изменилось относительно насыщенных жиров.
3. Нейтральность - текст содержит фактическую информацию и анализ, что может восприниматься как нейтральный подход к теме.

Эмоции могут пересекаться, и некоторые фразы могут вызывать разные чувства в зависимости от контекста.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses the historical demonization of saturated fats, tracing it back to a study influenced by the sugar industry. It highlights a significant moment in 1984 when Time magazine published a negative portrayal of saturated fats.",
  "entities": [
    {
      "name": "saturated fats",
      "type": "nutrient"
    },
    {
      "name": "sugar company",
      "type": "industry"
    },
    {
      "name": "scientists",
      "type": "profession"
    },
    {
      "name": "1984",
      "type": "year"
    },
    {
      "name": "Time magazine",
      "type": "publication"
    },
    {
      "name": "eggs and bacon",
      "type": "food"
    }
  ],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "The Demonization of Saturated Fats",
  "summary": "The audio discusses the historical context of how saturated fats have been viewed negatively since studies in the mid-20th century, particularly highlighting the influence of the sugar industry on scientific research.",
  "key_points": [
    "Saturated fats have been demonized since the mid-20th century.",
    "Influence of the sugar industry on scientific studies.",
    "Key turning point in public perception occurred in 1984 with a Time magazine cover."
  ]
}


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: автомобили с камерами, самоходные автомобили, предупреждение о авариях, дисплей на лобовом стекле, безопасность на дороге, технологии вождения, визуальные уведомления.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 3.

Объяснение: Тон текста довольно нейтральный и разговорный, с легким энтузиазмом по поводу технологий, но без сильных эмоций или напряжения. Говорящий выражает интерес к идеям, связанным с безопасностью на дороге, но не демонстрирует ярких чувств, таких как радость или тревога.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает концепцию будущих автомобилей, оснащённых камерами, которые могут предупреждать водителей о потенциальных авариях и других происшествиях. Упоминается идея отображения информации на лобовом стекле, чтобы водители могли видеть важные данные и события на дороге в реальном времени.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст, который вы предоставили, является частью песни, а не интервью, подкаста, лекции или другого типа контента.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: музыка, закрыть глаза, атмосферное восприятие, индивидуальность, ощущение, вибрация, уникальность


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Музыка и её влияние на эмоции.
2. Уникальность и индивидуальность человека.
3. Взаимосвязь между музыкой и состоянием ума.
4. Ощущение единства и связи с другим человеком.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: came across state lines and murdered somebody, you could do that. That's absolutely legitimate. When you define abortion as murder, okay, then there are strong legal grounds to establish that precedent. Trevor Burrus Sure, but you're also not supposed to be prosecuting, say, if you're in Texas, you're not supposed to be prosecuting someone for the actions they did in Oklahoma. Steven Horwitz Unless it's murder. That's a federal crime. Trevor Burrus Okay. Steven Horwitz You understand? Trevor Burrus So if they approach it that way. Steven Horwitz Yes. Trevor Burrus Yeah. Steven Horwitz They're not supposed to.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в этом аудио можно охарактеризовать как разговорный. Это видно по неформальному тону, использованию простых и понятных фраз, а также по структуре диалога, где участники свободно обмениваются мнениями и задают вопросы друг другу. Темы обсуждения затрагивают серьезные юридические вопросы, однако манера изложения остается доступной и неформальной, что создает атмосферу легкости в общении.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 5 (умеренно эмоционально).

Объяснение: В тексте обсуждаются серьезные и спорные темы, такие как убийство и аборт, что само по себе может вызывать сильные эмоции. Однако стиль речи достаточно спокойный и аналитический, без явных проявлений агрессии или ярости. Эмоции присутствуют, но они сдержанные и сосредоточены на аргументации, что делает общую атмосферу более умеренной.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "topic": "puberty and micropenis",
    "content": [
      {
        "statement": "The syndrome can disrupt the process that drives puberty and manifest in symptoms that include undescended testicles and a micropenis."
      },
      {
        "statement": "Isn't that wild?",
        "response": "Yeah. It is."
      },
      {
        "statement": "It totally makes sense."
      },
      {
        "statement": "We should kill everyone with a micropenis. They're too dangerous.",
        "response": "Well, it is, you know, maybe useful to be careful about correlation and causation."
      },
      {
        "statement": "A lot of people probably have this and that doesn't cause them to become a Hitler.",
        "response": "Oh, it's probably the sweetest people out there."
      },
      {
        "statement": "I'm just kidding. Obviously, it's like the nicest people out there that just happen to have a micropenis."
      },
      {
        "statement": "And it actually makes them really sensitive."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Understanding the Impact of Syndromes on Puberty",
  "summary": "The audio discusses how certain syndromes can affect puberty, leading to conditions such as undescended testicles and micropenis, while also touching on the misconceptions and societal attitudes towards individuals with these conditions.",
  "key_points": [
    "Certain syndromes can disrupt the puberty process.",
    "Symptoms may include undescended testicles and micropenis.",
    "Discussion on the correlation between physical characteristics and personality traits.",
    "Emphasis on the importance of compassion towards individuals with micropenis."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в шутливом подходе к теме синдрома, который может влиять на половое созревание, приводя к таким симптомам, как недоразвитые яички и микропенис. Участники обсуждения акцентируют внимание на необходимости осторожности в интерпретации корреляции и причинности, подчеркивая, что наличие микропениса не связано с негативными чертами характера.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном аудио можно выделить несколько эмоций:

1. Ностальгия - выражение предпочтения к раннему этапу карьеры, когда артист был менее известен.
2. Грусть - может быть ощущение потери того, что было раньше, когда артист был "подпольным".
3. Удивление - возможно, связано с тем, как изменился артист и его карьера.

Эти эмоции могут переплетаться, создавая сложное восприятие ситуации.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается восприятие артистов и их творчества в разные периоды карьеры. Говорится о том, что некоторые фанаты предпочитают ранние, менее известные работы исполнителей, до того как они стали популярными. Это поднимает тему ностальгии и изменений в музыке, которые могут не всегда нравиться старым поклонникам.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 4. В тексте присутствует ностальгия и легкое разочарование по поводу изменений в карьере исполнителя, но в целом разговор звучит спокойно и непринужденно. Ожидания и предпочтения выражаются, но без сильной эмоциональной нагрузки.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: низкая высота, лучший климат, миллионы лет, озеро Титикака, морская вода, уникальные виды, родной морской конек, солоноватая вода, поднятие, glaciers.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка интенсивности эмоций: 4

Объяснение: Речь в тексте содержит элементы интереса и задумчивости, но не выражает сильных эмоций. Упоминание о миллионах лет и уникальных видах вызывает некоторую увлеченность, однако тон остается спокойным и аналитическим, без явных признаков волнения или сильной радости.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Lake Titicaca, lower altitude, better climate, unique species, native seahorse, brackish water, uplifted, glaciers, millions of years, seawater.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: like you drop into it. That would be the perfect environment to do it in salt water. Yep. Well, I mean, that's been my, that was always my dream in the, in the old, in, you know, my first company was Oculus. And so, like, that was my dream was to just fully feel like you were inside of the video game. Completely forget about the real world. How old were you when you started working there? So, I started building virtual reality headset prototypes when I was 14 or 15. And then I, I built the first prototype of what I call the Oculus Rift at 16. And then I,


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "role": "interviewer"
    },
    {
      "name": "Speaker 2",
      "role": "interviewee"
    }
  ],
  "topics": [
    "virtual reality",
    "Oculus Rift",
    "gaming environment",
    "prototype development"
  ],
  "timeline": [
    {
      "event": "Started building VR headset prototypes",
      "age": 14
    },
    {
      "event": "Built first prototype of Oculus Rift",
      "age": 16
    }
  ]
}


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: виртуальная реальность, Oculus, прототипы, видео игра, забыть о реальном мире, 14 или 15 лет, Oculus Rift.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста проходит три основных стадии:

1. **Начало**: В начале текста присутствует легкая и игривая атмосфера. Рассказчик делится воспоминаниями о взаимодействии с кем-то, что создает ощущение близости и ностальгии. Эмоции теплые и дружелюбные, присутствует легкость в общении.

2. **Середина**: По мере развития рассказа эмоциональный фон начинает меняться. Упоминание о Шанхае и репетициях добавляет элемент волнения и ожидания. Рассказчик начинает углубляться в детали, что может вызвать интерес и любопытство у слушателей. Здесь уже можно уловить некую напряженность, связанную с подготовкой к встрече.

3. **Конец**: В заключительной части, когда рассказчик начинает упоминать мультфильм и его персонажей, эмоции снова становятся более игривыми и легкими. Упоминание о крокодиле и Чебурашке вызывает улыбку и ностальгию, создавая контраст с предыдущей напряженной частью. В целом, конец текста оставляет позитивное впечатление и возвращает к легкости, завершая рассказ на оптимистичной ноте.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Шанхай, Фарол Уильямс, репетиция, мультфильм, крокодил, Гена, Чебурашка, травы, короткометражный.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Шанхай",
    "встреча с Фаролом Уильямсом",
    "мультфильмы",
    "крокодил Гена",
    "Чебурашка"
  ],
  "main_idea": "Обсуждение встречи с Фаролом Уильямсом и воспоминания о мультфильмах.",
  "facts": [
    "Говорится о прогулке по Шанхаю.",
    "Упоминается репетиция перед встречей.",
    "Ссылка на мультфильм о крокодиле Гене и Чебурашке."
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0012.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает положительное отношение к компании Next и её проектам, подчеркивая их инновационность, амбициозность и высокий рейтинг. Упоминание динамично развивающихся рынков и инвестиционного потенциала также указывает на оптимистичный взгляд на обсуждаемую тему.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0012.mp3

Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Грузия, Объединенные Арабские Эмираты, Испания, Кения - страны с динамично развивающимся рынком недвижимости и высоким инвестиционным потенциалом.
- Компания Next реализует свои проекты в этих регионах.
- У компании Next есть сильный и узнаваемый рейтинг благодаря инновационным и амбициозным проектам.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0012.mp3

Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждаются семейные легенды о родстве с людьми с определенной фамилией и упоминаются страны с высокими инвестиционными возможностями в сфере недвижимости, такие как Грузия, ОАЭ, Испания и Кения. Компания Next активно реализует проекты в этих регионах и благодаря своим инновациям достигла высокого рейтинга и узнаваемости.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0238.mp3

Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 5

Объяснение: В аудио присутствует умеренная эмоциональная нагрузка. Говорящий выражает озабоченность по поводу нарушений и опасностей, но делает это в достаточно спокойной и рассуждающей манере. Используются фразы, которые указывают на недовольство и не согласие, однако они не сопровождаются сильными эмоциями, что заставляет оценить интенсивность на среднем уровне.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0238.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио упоминаются примеры нарушения, сделанного "тихо и почти без выстрелов", а также бомбежек. Также приводится упоминание о человеке по имени Кашин и его восприятии ситуации.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0238.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Нарушения и последствия действий (обсуждение того, что было сделано и как это повлияло).
2. Бомбежки и военные действия (упоминание о насилии и его последствиях).
3. Обсуждение личности Кашина и его восприятие (критика и оценка его позиции).

Второстепенные темы:
1. Логичность и справедливость происходящего (размышления о нелогичности и несправедливости ситуации).
2. Опасности для других людей (упоминание о потенциальных рисках для других).
3. Время событий (подчеркивание, что случившееся произошло давно).


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses traveling to Washington and expresses nervousness about the implications of AI, feeling that it may lead to a future where nothing matters.",
  "entities": {
    "location": "Washington",
    "topic": "AI",
    "references": ["iron butterfly"]
  },
  "sentiment": "anxious"
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: В аудио присутствуют как позитивные, так и негативные эмоции. С одной стороны, упоминается радость от поездки в Вашингтон и интерес к темам, таким как путешествия и технологии. С другой стороны, выражены тревога и скептицизм по поводу будущего технологий, таких как ИИ, что создает негативный оттенок. В целом, текст содержит смешанные чувства.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорящий делится своими мыслями о поездке в Вашингтон и о своих тревогах относительно искусственного интеллекта. Он выражает сомнения по поводу будущего, считая, что технологии могут сделать все неважным. Также он упоминает, что его интерес к AI со временем изменился, и теперь он воспринимает его с настороженностью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио упоминается о проблемах, связанных с непониманием и загадочностью конструкции храма в Индии, который был вырезан из горы. Говорится о сложности его создания и отсутствии следов от инструментов, что вызывает вопросы о методах его постройки.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что храм в Индии, вырезанный из горы, является удивительным и сложным сооружением. Он подчеркивает необычность и симметричность храма, а также отсутствие следов от долота, что делает его еще более впечатляющим.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: темпл, Индия, запутанное место, масса, вырезан из горы, симметричный, сложный, отсутствие следов от резцов


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Обсуждается проблема с "теневыми сообществами".
- Упоминается о вложении ресурсов в удаление этих сообществ.
- Предлагается создать реабилитационные центры для людей из этих сообществ.
- Утверждается, что это создает дополнительные затраты для соседних районов.
- Упоминается, что проживание рядом с "палаточным городом" затрудняет продажу домов.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: ресурсы, tent communities, Rehabilitation center, усилия, стоимость, соседство, tent city, продажа дома, проблемы.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses frustration about the handling of tent communities, emphasizing the need for better solutions and the negative impact on neighboring properties.",
  "entities": {
    "issues": ["tent communities", "rehabilitation center", "neighborhood impact"],
    "actions": ["removing resources", "setting up community centers"]
  },
  "sentiment": "frustration"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер выражает согласие с тем, что у него есть множество противоречивых качеств, таких как совершенство и недостатки, а также с тем, что его эмоции могут вызывать негативную реакцию у других. Он не согласен с тем, что его желание быть собой или проявлять свои истинные чувства не принимается окружающими.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Аудио отражает внутренние терзания человека, который испытывает противоречия между своей идеальностью и уязвимостью. Он стремится быть собой, но ощущает давление ожиданий и непринятия со стороны других. Лирический герой чувствует, что его эмоции и проявления любви вызывают негативную реакцию, что создает конфликт между его желаниями и восприятием окружающих.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер выражает согласие с тем, что он хочет быть собой и имеет право на это, несмотря на свои противоречивые чувства и восприятие. Он не согласен с тем, что его эмоции, такие как слезы или проявление любви, вызывают негативную реакцию у другого человека.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит повторяющиеся фразы, которые выражают желание и стремление к чему-то новому и увлекательному ("Quiero, quiero más y más"). Использование слов "nada de movimiento" и "sal a fuego lento" может подразумевать спокойствие и наслаждение процессом, что также создает положительное настроение. В целом, текст передает радостные и позитивные эмоции.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как радость и удивление. Текст передает энергичное и позитивное настроение, выражая желание и увлечение.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 7

Объяснение: Текст аудио передает энергичное и зажигательное настроение, что типично для музыкальных произведений, связанных с танцами и вечеринками. Повторяющиеся фразы "Quiero, quiero más y más" создают ощущение настойчивости и желания, что добавляет эмоциональной нагрузки. Однако, учитывая, что это текст песни, интенсивность эмоций не достигает максимума, так как он не содержит сильных переживаний или драматических элементов.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается концепция мягкой силы в политике, с акцентом на лекцию Тони Блэра о роли религии. Говорится о том, что несмотря на разнообразие стран участников, лекция не имеет отношения к американскому влиянию, а скорее демонстрирует универсальность мягкой силы в разных контекстах. Высказывается поддержка идеи мягкой силы как важного элемента международных отношений.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как лекция.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер обсуждает тему мягкой силы и участие различных международных фигур, таких как Тони Блэр, в лекциях. Он выражает определенную поддержку концепции мягкой силы, но также указывает на возможные сомнения о том, как это воспринимается в контексте американской политики. Его комментарии содержат как положительные, так и отрицательные элементы, что указывает на смешанный сентимент.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0236.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: позиция, неприемлема, Z-идея, чудовищная война, убийство людей, Трикстер, эпатировать, бомбежки городов


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0236.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "дискуссия".


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _30s/segment_0236.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Позиция, о которой идет речь, неприемлема в текущих условиях.
- Утверждается, что Z-идея приводит к чудовищной войне с убийством людей.
- Упоминается имя Олег, который, возможно, был Трикстером.
- Олег считал, что ситуация не очень серьезна и пытался эпатировать.
- Начались бомбежки городов.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В процессе разговора говорящие испытывают смешанные эмоции. В начале они, вероятно, чувствуют недоумение и легкое раздражение, когда обсуждают «бессмысленность» определенных аспектов поп-культуры. Это может указывать на их скептическое отношение к тому, что происходит в обществе.

Затем, когда они начинают говорить о необходимости быть в курсе событий и о том, как комики могут интегрировать поп-культуру в свои выступления, их эмоции постепенно меняются. Они начинают чувствовать интерес и даже азарт, когда обсуждают, как получают информацию от друзей и как это может повлиять на их творчество.

Таким образом, эмоциональное состояние спикеров колеблется от скептицизма и легкого раздражения к любопытству и вовлеченности, что отражает их стремление к актуальности и пониманию культурных трендов.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории подкаст.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: комедия, поп-культура, общество, тренды, информация, друзья, поиск, актуальные события, реакция, социальные тренды