Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном фрагменте может быть охарактеризована как неформальная и разговорная. Использование словосочетания "completely nonsense" указывает на эмоциональный оттенок, что говорит о неформальном подходе к обсуждаемой теме. Спикер также использует разговорные выражения и, возможно, ироничный тон, что делает его речь более доступной и живой. Однако отсутствие строгости и формальности может также указывать на отсутствие научного подхода в данном контексте.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с идеей, что существует обоснование для дискриминации европейских евреев и китайцев. Он считает это полным абсурдом, несмотря на существование журналов, где можно опубликовать подобные статьи.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker reflects on a love that has changed over time, expressing feelings of affection despite the challenges faced.",
  "entities": {
    "love": "emotional connection",
    "distance": "physical separation",
    "reunion": "coming together again"
  },
  "sentiment": "bittersweet"
}


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
В начале текста эмоции кажутся смешанными: присутствует ностальгия и любовь, которые идут рядом с чувством утраты. Слова "my love for you went viral" передают интенсивность чувств, однако фраза "downward spiral" намекает на негативный поворот событий.

В середине текста эмоции становятся более горькими. Упоминание о том, что любимый человек уехал, создает ощущение боли и разочарования. Фраза "i loved you every mile you drove away" показывает, что любовь была сильной, но расстояние и разлука вызывают страдание. Здесь начинается осознание того, что чувства не соответствуют реальности.

В конце эмоции становятся более решительными. Фраза "so let's skip the high" может означать стремление избавиться от иллюзий и перейти к более приземленному, возможно, трудному разговору. Это отражает переход от романтической ностальгии к более реалистичному восприятию отношений, с акцентом на необходимость честности и прямоты.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте не содержится явных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест или организаций. Текст больше содержит эмоциональное выражение и не указывает на конкретные сущности.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет имен людей или названий мест, которые можно было бы извлечь как именованные сущности.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном тексте можно выделить несколько эмоций. Присутствуют элементы грусти (отсутствие любви), а также удивление и, возможно, отвращение (в контексте фразы "boker face", что может подразумевать нечто негативное). В целом, текст может выражать смесь грусти и удивления.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как музыкальный контент. Он не подходит под категории интервью, подкастов, лекций, дискуссий, монологов или новостей.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["взаимоотношения", "влияние"],
  "main_idea": "Обсуждение влияния мнений других людей на собственные решения.",
  "facts": [
    "Собеседник не должен был слушаться других.",
    "В моменты общения были моменты, когда слушались мнения других."
  ]
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Разговор о том, следует ли слушаться кого-то.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "ты"
    },
    {
      "type": "person",
      "name": "я"
    }
  ],
  "sentiment": "негативный"
}


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: слушаться, прислушивалась, моменты, общение, отношения


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: высокопоставленный, украинский, чиновник, разговор, Майкл, сказал, хорошо знаю


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается разговор с высокопоставленным украинским чиновником, который делится важной информацией или мнением. Чиновник обращается к говорящему по имени Майкл, что указывает на доверительные отношения между ними. Однако содержание самого разговора не раскрыто, оставляя слушателя в ожидании дальнейших деталей.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: украинский чиновник, разговор, высокопоставленный, Майкл, тема, Украина, политика


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a feeling of being overwhelmed or lost during the night.",
  "entities": [],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Drowning in the Night",
  "summary": "A reflective expression of feeling overwhelmed and lost during the night.",
  "key_points": [
    "Emotional imagery of drowning",
    "Sense of being overwhelmed",
    "The night symbolizes loneliness and introspection"
  ]
}


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: Текст выражает глубокие чувства, такие как безысходность и потеря, что создает сильное эмоциональное воздействие. Фраза "I'm drowning" (Я тонущу) предполагает сильное эмоциональное состояние, связанное с давлением или подавленностью. Использование слов "в ночи" добавляет элемент мрачности и чувства одиночества, что усиливает общую эмоциональную нагрузку.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте проявляются эмоции радости и любви. Текст наполнен романтическими и нежными чувствами, что создает позитивное и трепетное настроение.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "lines": [
      {
        "line_number": 1,
        "text": "Love me like you do, love me like you do"
      },
      {
        "line_number": 2,
        "text": "Touch me like you do, touch me like you do"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывания выражают романтические и чувственные чувства, что создает позитивный и эмоциональный настрой. Слова "любить" и "касаться" в контексте предполагают сильную привязанность и желание, что указывает на положительную тональность.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается тема жестокости, которая, по мнению говорящего, проявляется в большом объеме. Он подчеркивает, что это не просто жестокость, а нечто более глубокое.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "жестокости, наверное, просто предоставлен гораздо больший объем. Причем это не жестокость, это именно",
    "keywords": [
      "жестокость",
      "объем"
    ],
    "sentiment": "neutral"
  }
}


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В данном тексте можно выделить эмоции грусти и, возможно, отвращения. Слово "жестокость" и его контекст указывают на негативные чувства и серьезность обсуждаемой темы.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0401.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Россия, военные выгоды, Украина, атака, гражданские объекты.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0401.mp3

Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В данном тексте отсутствует явная положительная или отрицательная эмоциональная окраска. Он описывает факт о военных выгодах России, не выражая при этом ни одобрения, ни осуждения.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0401.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод, что Россия получает значительные военные преимущества, поскольку Украина не наносит удары по гражданским объектам.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0815.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что настроение говорящего нейтральное. Он говорит о фактах и информации, не выражая ярких эмоций, таких как радость, грусть или гнев.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0815.mp3

Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response: В начале текста настроение может быть нейтральным или даже немного удивленным, так как собеседник задает вопрос о ситуации на Украине. В середине, когда речь идет о представителях украинской власти, эмоции могут меняться на более серьезные и взвешенные, так как тема становится более значимой и требует внимательного подхода. В конце, если разговор продолжится, настроение может стать аналитическим или даже обеспокоенным, в зависимости от дальнейшего контекста обсуждения. Однако, без дальнейшего текста сложно точно определить, как закончится эмоциональное состояние.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0815.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Украина и её власти
2. Информация о текущей ситуации в Украине
3. Мнения и позиции представителей украинской власти
4. Широкий смысл обсуждения Украины в контексте разговора


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Высота Мехико (Mexico City) над уровнем моря.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Упоминание о Plexity (возможно, о поисковой системе или приложении для проверки фактов).


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1", "Speaker 2"],
  "topics": ["altitude", "Mexico City", "Plexity"],
  "timeline": ["00:00 - Discussion about the altitude of Mexico City", "00:15 - Mention of Plexity"]
}


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается высота Мехико, который находится примерно на 7,000 футов над уровнем моря. Говорящий выражает интерес к проверке этой информации с помощью приложения Plexity.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: цензура, Twitter, ученые, профессора, социальные сети, удаление аккаунтов, свобода слова


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это интервью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с удалением людей, включая уважаемых ученых и профессоров, с платформы Twitter в 2020 году.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a desire for the night to continue and not to let this moment be their last song together.",
  "entities": [
    {
      "type": "emotion",
      "value": "hope"
    },
    {
      "type": "action",
      "value": "continue"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио выражает желание продолжать отношения и не завершать их, несмотря на трудности. Говорится о важности связи между людьми и желании провести вместе больше времени.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывания выражают желание продолжать взаимодействие и позитивные эмоции, связанные с общением. Фразы "don't let this be our final song" и "I want you" подчеркивают надежду и стремление сохранить связь, что создает общее положительное настроение.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0374.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер выражает недоумение по поводу обсуждаемой темы, но не делает явных положительных или отрицательных оценок. Выражение "what the fuck is this?" может указывать на удивление или недовольство, но в данном контексте не содержит явно негативной или позитивной окраски.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0374.mp3

Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста, судя по его началу, выглядит следующим образом:

**Начало**: Тон в начале текста несколько озадаченный и шокированный. Фраза "what the fuck is this?" указывает на недоумение и, возможно, возмущение. Слушатель может почувствовать напряжение и ожидание, что ситуация станет более ясной.

**Середина**: В середине текста эмоции могут начать меняться, если речь пойдет о конкретных местах или ситуациях в Америке, которые вызывают интерес или любопытство. Здесь может появиться элемент исследовательского настроения, когда рассказчик пытается разобраться в том, что происходит.

**Конец**: В конце текста эмоции могут стать более нейтральными или даже позитивными, если будет предложено какое-то решение или понимание ситуации. Если же текст завершается на неопределенной ноте, то эмоциональная окраска может остаться напряженной, подчеркивая продолжающееся недоумение или интригу.

Таким образом, эмоциональная динамика проходит от озадаченности и напряжения к исследовательскому интересу и, возможно, к разрешению или сохранению напряженности.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0374.mp3

Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста можно определить как удивление и, возможно, отвращение. Слова "what the fuck is this?" подразумевают сильную реакцию на что-то неожиданное или шокирующее, что может вызывать недоумение или негативные чувства.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: еда, вкус, отзыв, впечатления, описание, удивление, мнение


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 5. В аудио слышится умеренный энтузиазм и положительные эмоции по поводу еды, но они не достигают высокого уровня. Говорящий выражает интерес и удивление, но не проявляет сильных эмоций, таких как восторг или радость.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио говорящий делится своим впечатлением о еде, которую ему прислали, отмечая, что она очень вкусная и удивляет многих. Он упоминает, что отзывы других людей о ней тоже положительные.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 3.

Объяснение: Текст звучит достаточно нейтрально и информативно, без явных эмоциональных выражений. Он передает простую ситуацию без сильных переживаний или напряжения.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается ситуация, когда кто-то просит номер телефона, чтобы позвонить человеку, который является одногруппником или одноклассником. При этом на экране отображается имя, например, Петя Павлович.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В данном тексте можно выделить нейтральные эмоции. Тон звучит информативно и без выраженной эмоциональной окраски.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что речь идет о первом рестлере, который решил уйти на пенсию, и обсуждаются последствия этого шага, включая невозможность вернуться в спорт.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response: Я бы оценил интенсивность эмоций на уровне 5. В аудио присутствует обсуждение важного события (выход на пенсию первого борца), что может вызывать смешанные чувства — радость, гордость, а также грусть из-за завершения карьеры. Однако тон речи кажется достаточно спокойным и рассудительным, без явных всплесков эмоций.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "wrestling",
    "retirement"
  ],
  "main_idea": "Discussion about a wrestler's retirement and the implications of that decision.",
  "facts": [
    "First wrestler to ever retire"
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что человек испытывает усталость от частых поездок, которые занимают много времени каждый уикенд.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Weekend Travels",
  "summary": "The speaker discusses their weekend travel experiences, highlighting the significant amount of time spent commuting.",
  "key_points": [
    "Traveling every weekend",
    "Long commute times of three to four hours",
    "Feeling overwhelmed by the travel demands"
  ]
}


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В аудио выражается некоторая усталость и раздражение из-за постоянных поездок, но эмоции не достигают высокого уровня. Говорящий кажется скорее утомлённым, чем сильно эмоциональным.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: getting the Sun yeah that's true too which they told us to stay out of the Sun right for all of you have access to red light therapy that's great as well well I think you're a conspiracy theorist yeah well


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Sun exposure",
    "Red light therapy",
    "Conspiracy theories"
  ],
  "main_idea": "Discussion about sun exposure and red light therapy, along with a mention of conspiracy theories.",
  "facts": [
    "Staying out of the sun is recommended.",
    "Red light therapy is accessible to some."
  ]
}


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоциональных состояний участников.

1. **Ирония или сарказм**: Фраза "I think you're a conspiracy theorist" может быть произнесена с ироничным подтекстом. Это может указывать на то, что спикер воспринимает предыдущие комментарии как чрезмерно настороженные или параноидальные. Это создает атмосферу легкой насмешки.

2. **Заинтересованность**: Упоминание о "red light therapy" показывает, что участники обсуждения заинтересованы в новых подходах к здоровью и самочувствию. Это может говорить о любопытстве и открытости к новым идеям.

3. **Скептицизм**: Вопрос о том, стоит ли оставаться под солнцем, показывает определенный уровень сомнения или осторожности по отношению к общепринятым мнениям о здоровье.

В целом, эмоциональное состояние участников можно охарактеризовать как легкую иронию, заинтересованность в новых методах лечения и скептицизм по поводу распространенных убеждений.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе предоставленного текста, аудио можно классифицировать как **интервью**.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: Извините, я не могу предоставить конкретные примеры, так как текст аудио неполный и не содержит достаточной информации для ответа на ваш вопрос.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Текст аудио упоминает "он" как человека, который "садится и разговаривает с людьми".
- Упоминается "безумие" этого человека как положительный фактор в общении.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Текст аудио отражает спокойный и рассуждающий тон, без явных эмоциональных акцентов. Упоминание о "странном" и "предположении" может указывать на легкую удивленность, но в целом речь звучит нейтрально и аналитично.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст из интервью.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера, судя по фразе, может быть охарактеризовано как удивление и легкая недоумение. Использование слова "weird" указывает на то, что говорящий испытывает некоторую странность или несоответствие в обсуждаемой теме. Это может быть связано с тем, что он сталкивается с предположениями или стереотипами, которые кажутся ему не вполне обоснованными.

Также, фраза "it's just this assumption" подразумевает, что говорящий может чувствовать некоторое разочарование или даже раздражение в связи с отсутствием глубокого понимания темы. Это может вызывать у него эмоции, связанные с необходимостью разъяснять или оспаривать мнения других.

В целом, спикер, вероятно, находится в состоянии исследовательского интереса, пытается разобраться в обсуждаемой теме, что может вызвать у него смешанные эмоции — от любопытства до легкого беспокойства или недовольства.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "content": "I mean, they do make you grow a little. I think if you just took them and didn't do any work at all, I think they do put some muscle on you. But that kind of muscle?",
    "topics": [
      {
        "topic": "Muscle Growth",
        "description": "Discussion about the effects of certain substances on muscle growth."
      },
      {
        "topic": "Exercise",
        "description": "Mention of the importance of exercise in conjunction with substance use."
      }
    ],
    "key_phrases": [
      "make you grow a little",
      "didn't do any work at all",
      "put some muscle on you"
    ]
  }
}


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: I mean, they do make you grow a little. I think if you just took them and didn't do any work at all, I think they do put some muscle on you. But that kind of muscle?


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись обсуждает влияние добавок на рост мышечной массы. Говорящий считает, что добавки могут способствовать набору мышц, но только при условии, что человек также занимается тренировками.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0346.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: more like there's congressional testimonies about it. And everybody's always talking about where are these visitors coming from. But like one of the theories is that they're not.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0346.mp3

Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте беседы можно заметить несколько эмоциональных состояний участников.

1. **Интерес**: Спикер проявляет любопытство к теме, обсуждая теории о происхождении посетителей. Это указывает на желание разобраться в вопросе и понять, что стоит за обсуждаемыми концепциями.

2. **Сарказм или скептицизм**: Фраза "they're not" может быть воспринята как сомнение в реальности существования этих посетителей. Это может указывать на иронию или недоверие к распространённым теориям, что свидетельствует о критическом подходе к обсуждаемой теме.

3. **Удивление**: Упоминание о "конгрессных показаниях" может указывать на удивление или даже недоумение относительно того, как высокие уровни власти обращаются с этой темой. Это может вызывать вопросы о серьезности обсуждаемых вопросов.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь интереса и скептицизма, что делает беседу более динамичной и насыщенной.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0346.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью, так как он, вероятно, представляет собой разговор или обсуждение с участником, который делится своими мыслями и теориями о теме.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a desire to reach a destination before facing challenges, indicating uncertainty about their future.",
  "entities": {
    "intent": "travel",
    "emotion": "uncertainty"
  },
  "sentiment": "mixed"
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 6.

Объяснение: В тексте присутствует стремление и неопределенность, что может вызывать у слушателя чувство волнения и надежды, но не слишком сильные эмоции. Общий тон достаточно меланхоличный и рефлексивный, что добавляет эмоциональной глубины, но не достигает максимума.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте присутствует один говорящий. Это человек, который выражает свои мысли или чувства через текст.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В данном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест, организаций, дат или событий. Если у вас есть другой текст для анализа, пожалуйста, предоставьте его.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, что, несмотря на неясность происходящего, человек осознает важность выживания и ценность местоположения, где он находится. Это отражает чувство поиска смысла и признательность за жизнь.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: And I don't know what it all means But since I survived I realized Wherever you are


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Сделай с собой то, о чем ты говоришь, иначе это будет проявление не любви к нему.",
  "entities": [],
  "sentiment": "негативный"
}


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Проявление любви к другому человеку
2. Личностное развитие и самосовершенствование
3. Влияние слов на действия и поступки
4. Ответственность за свои слова и действия


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает трудности, связанные с использованием звездочной техники для стирки и сушки вещей для группы из 15 человек. Упоминается, что такой процесс может занимать много времени и сил.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть описана следующим образом:

**Начало**: Эмоции на старте достаточно нейтральные. Разговор начинается с упоминания "звездочной техники", что может вызывать интерес и любопытство, но пока не содержит сильных эмоций.

**Середина**: В середине текста эмоции начинают меняться. Упоминание о том, что кто-то "сутками напролет стирает и сушит" вещи для 15 человек, вызывает чувство усталости и нагрузки. Здесь начинает ощущаться напряжение и, возможно, даже легкая ирония или сочувствие к человеку, выполняющему такую работу.

**Конец**: Поскольку текст заканчивается на описании процесса стирки и сушки, эмоции остаются в зоне усталости и повседневной рутины. Это может вызывать чувство понимания и сопереживания к процессу, но в целом завершает текст на несколько утомленной ноте.

Таким образом, кривая эмоций начинает с нейтрального состояния, проходит через напряжение и усталость, и в конце остается на уровне понимания и повседневной рутины.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Высказывание описывает процесс стирки и сушки вещей для 15 человек, не выражая явных положительных или отрицательных эмоций. Оно является фактическим и информативным, без яркой оценки или эмоциональной окраски.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст аудио описывает спортивную ситуацию, связанную с игрой, без выражения явных эмоций или оценок, что делает его нейтральным.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Understanding Space in Sports",
  "summary": "The audio discusses the importance of defined space in sports, particularly in relation to player positioning and the objective of stopping a ball.",
  "key_points": [
    "Defined space in sports is crucial for gameplay.",
    "The dimensions of the playing area are significant (180 meters by 120 meters).",
    "Players have specific roles and objectives, such as stopping the ball."
  ]
}


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он ориентирован на широкую аудиторию и предполагает легкость восприятия, с использованием образных выражений и простого языка. Тон общения непринужденный, что характерно для разговорного регистра.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 6

Объяснение: В аудио присутствует тревога и предостережение относительно опасности и недопонимания, что указывает на выражение сильных эмоций. Однако, тон не слишком агрессивен, что делает его менее интенсивным, чем максимальный уровень.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: оath, intentional, dangerous, shortening, context


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается, что слова повторялись в разных вариациях.
- Упоминаются интервью и посты как источники повторения слов.
- Упоминается, что после просмотра фильма люди изменились.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Повторял эти слова в разных вариациях.
- Упоминал в интервью.
- Упоминал в своих постах.
- Приводил примеры.
- К сожалению, после твоего фильма люди... (дальнейшая информация не указана).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора говорилось о том, что обсуждаемый человек повторял определенные слова в различных формах, включая интервью и посты, однако после выхода фильма произошли негативные последствия.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует диалог, так как есть обмен репликами между двумя участниками. Количество спикеров — два. Один из них говорит о том, что у него ничего нет, а другой задает вопросы.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В тексте аудио не содержится конкретного решения, так как обсуждается некая встреча и обмен приветствиями, а также информация о том, что у говорящего нет ничего.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние участников беседы можно охарактеризовать как дружеское и непринужденное. Упоминание о встрече с знакомыми ("О, Скифс, Тонер, привет!") указывает на радость и позитивные эмоции, связанные с общением. Использование восклицаний и вопросительных предложений свидетельствует о заинтересованности и живом интересе к собеседнику ("Так, давай! Говорит, что у тебя?").

Состояние спикера также может включать легкое разочарование или смущение, когда он отвечает, что у него "нет ничего". Это может указывать на ощущение недостатка, возможно, желание произвести впечатление или быть вовлеченным в разговор. В целом, эмоции участников колеблются от радости и интереса до легкого смущения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается реакция группы людей, которая купила и внедрила определённую идею, став очень агрессивной в отношении тех, кто утверждал, что эта идея возникла в лаборатории.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что определенные люди, которые приобрели и внедрили определенную идею, стали агрессивно реагировать на любые предположения о том, что эта идея может исходить из лаборатории.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В тексте присутствует высокая степень эмоциональности, выражающаяся в словах "с screaming" и "militant", что указывает на агрессивное поведение и сильное убеждение говорящего. Это создает напряженную атмосферу, хотя и не достигает максимума в 10, поскольку нет явных признаков крайней ярости или отчаяния.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0553.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Russia hoax",
    "legal struggles",
    "character assassination"
  ],
  "main_idea": "The individual's experience with attempts to undermine and jail him related to the Russia investigation.",
  "facts": [
    "The person faced legal challenges.",
    "There were efforts to discredit him.",
    "The situation is referred to as the Russia hoax."
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0553.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["Russia hoax", "legal challenges", "persecution"],
  "main_idea": "The individual faced significant challenges and attempts to discredit him related to the Russia investigation.",
  "facts": [
    "There were attempts to jail the individual.",
    "Efforts were made to destroy the individual's reputation.",
    "The situation is referred to as the 'Russia hoax'."
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0553.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "November Rain",
  "summary": "A reflection on love and emotional connection, expressing a desire for mutual feelings.",
  "key_points": [
    "Theme of love and longing",
    "Questioning if feelings are reciprocated",
    "Rejection of the idea that love is a waste"
  ]
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a desire to share November rain and asks if the other person feels the same way, indicating that they don't see it as a waste.",
  "entities": [
    {
      "type": "emotion",
      "value": "nostalgia"
    },
    {
      "type": "season",
      "value": "November"
    },
    {
      "type": "weather",
      "value": "rain"
    }
  ],
  "sentiment": "mixed"
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "lines": [
      {
        "line_number": 1,
        "text": "I'll give you November rain."
      },
      {
        "line_number": 2,
        "text": "Let me know if you feel the same."
      },
      {
        "line_number": 3,
        "text": "I don't think that's a wasting game."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 6.

В тексте чувствуется определенная тревога и обеспокоенность по поводу закрытости и ограничений в научном обмене. Использование слов "задушить" и "теряется" придаёт высказыванию эмоциональную окраску, указывая на важность открытости для науки. Однако, общий тон остаётся достаточно сдержанным, что не позволяет оценить эмоции на более высоком уровне.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает негативное отношение к попыткам ограничить обмен знаний и сотрудничество в науке, подчеркивая, что это ведет к потерям и затруднениям в научной деятельности.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: обмен, наука, закрытая страна, теряется, невозможно


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о желании глубокой и преданной любви, подчеркивая важность взаимной связи и поддержки в отношениях.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио содержит романтические строки, в которых говорится о глубокой связи между двумя людьми. Они выражают желание быть вместе навсегда и просят любить друг друга так, как будто это знание уже существует.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывания отражают позитивные эмоции, связанные с любовью и привязанностью, подчеркивают желание быть вместе и поддерживать отношения. Фразы, такие как "Love me like you know" и "You and me together", создают ощущение радости и стремления к близости.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В предоставленном тексте аудио нет конкретных примеров, которые можно было бы выделить. Текст содержит общие размышления и не уточняет, о каких именно примерах идет речь.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В данном аудио можно выделить несколько эмоций: нейтральность (высказывания не выражают сильных эмоций), возможно, удивление (вопросы и фразы могут указывать на некоторую неожиданность) и легкую грусть (если речь идет о негативных тенденциях). Однако общий тон довольно спокойный и сдержанный.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора собеседники обсуждают ситуацию с Юрой и выражают мнение о российской ситуации, предполагая, что на худшее не ошибёшься.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0208.mp3

Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер. Он говорит о своем опыте работы в условиях войны и упоминает травму свидетелей, а также людей в Украине, которые испытывают последствия конфликта.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0208.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "война",
    "травма свидетеля",
    "ситуация в Украине"
  ],
  "main_idea": "Люди в Украине испытывают травму свидетеля из-за постоянных угроз со стороны ракет.",
  "facts": [
    "Автор работает в контексте войны.",
    "Люди в Украине каждый день сталкиваются с угрозами ракет."
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0208.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: война, травма свидетеля, Украина, ракеты, наблюдение, работа, последствия.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: о нем, я не помню, черт, правда не помню его, вот он зато и пленных валил, и издевался над пленными, но однако его как бы там боготворили.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В приведенном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык содержит разговорные выражения и вольную структуру, что делает его более приближенным к устной речи. Эмоции выражены достаточно явно, в частности, через восклицания и неформальные слова, что придает тексту живость и эмоциональность.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорящий выражает недоумение по поводу своей памяти о человеке, который, несмотря на свои жестокие действия, такие как убийство и издевательства над пленными, был обожаем другими.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: интервью.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио обсуждается, что собеседник не имеет права владеть огнестрельным оружием и не может заниматься охотой с ружьем. Он также упоминает, что это его первая охота. Аргументы сводятся к ограничениям на владение оружием и отсутствию опыта в охоте.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: К сожалению, я не могу извлечь ключевые слова из предоставленного текста, так как он состоит только из символов и не содержит осмысленной информации. Пожалуйста, предоставьте текст, содержащий содержание, для анализа.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response: Извините, я не могу извлечь факты из аудио, так как у меня нет доступа к аудиофайлам или возможности их прослушивать. Если у вас есть текстовая версия аудио, я могу помочь с извлечением фактов из нее.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: Извините, но текст аудио, который вы предоставили, не содержит информации для извлечения именованных сущностей. Пожалуйста, предоставьте текст с упоминаниями персон или организаций.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: У такой холостической науки такой цели быть не должно. То есть такой идеальный ученый академически должен быть выше этого. Он должен просто наблюдать, фиксировать, объяснять, но даже не давать советов.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что идеальный ученый должен быть беспристрастным наблюдателем, который фиксирует и объясняет явления, но не дает советов или рекомендаций.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Неизвестный"],
  "topics": ["Холистическая наука", "Роль ученого", "Наблюдение и объяснение"],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Обсуждение целей холистической науки"
    },
    {
      "time": "00:10",
      "event": "Идеал ученого и его роль"
    },
    {
      "time": "00:20",
      "event": "Наблюдение и фиксация данных"
    },
    {
      "time": "00:30",
      "event": "Отсутствие советов от ученого"
    }
  ]
}


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст звучит как часть песни, но для классификации по типу контента он не подходит ни под одну из указанных категорий (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). Если это часть более широкого аудиоматериала, пожалуйста, предоставьте больше контекста.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст, судя по всему, является фрагментом песни. Однако, если рассматривать его в контексте аудио, то он может быть частью подкаста или монолога, в зависимости от того, как он используется. Если это просто чтение текста песни без обсуждения, то это можно отнести к монологу. Если же это часть более широкой беседы о музыке или эмоциях, то это может быть подкаст. Без дополнительного контекста сложно определить точно.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из непрерывного выражения мыслей одного человека. Участник один.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0811.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает легкость общения с определенными людьми и упоминает, что один из собеседников часто появляется на интервью. Говорящий выражает восхищение легкостью диалога с этими людьми.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0811.mp3

Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [PERSON]: guy


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0811.mp3

Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста настроение может быть несколько напряженным или эмоционально заряженным, так как использование нецензурной лексики («Do fucking anything») указывает на сильные чувства, возможно, фрустрацию или страсть.

В середине, когда упоминаются другие люди и интервью, настроение может начать меняться на более нейтральное или даже заинтересованное, так как речь идет о взаимодействиях и общении. Это может создать ощущение любопытства и вовлеченности.

К концу текста настроение, вероятно, остается на уровне заинтересованности, но может нести оттенок недоумения или завершенности, так как фраза «and it's always like» может указывать на ожидание или некий вывод, который еще не был озвучен.

Таким образом, в целом, эмоции меняются от напряженности в начале к более нейтральному или заинтересованному состоянию в середине, и завершаются с оттенком недоумения или ожидания в конце.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Закон позволяет выдавать гражданство без поддержки в отдельных случаях.",
  "entities": [],
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, его можно классифицировать как интервью.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: нету, но закон нам позволяет вот по отдельным случаям давать гражданство без поддержки.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0289.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как новости.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0289.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Санкции против Лукойлы и Роснефти.
- Продажа украинского оружия.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0289.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что у говорящего нейтральное настроение. Текст содержит факты и информацию без явных эмоциональных выражений, таких как радость, грусть или гнев.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В тексте присутствует определенная напряженность и важность обсуждаемой темы, связанной с правами человека и личным опытом. Упоминание о "красном паспорте" может указывать на определенные ограничения или дискриминацию, что добавляет эмоциональную нагрузку. Однако, без ярких выражений или сильных эмоций, интенсивность остается на среднем уровне.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте аудио можно выделить несколько эмоций участников беседы.

1. **Уверенность**: Спикер говорит о правах человека как о чем-то, что "действительно работает". Это свидетельствует о его уверенности в важности и значимости данной темы.

2. **Сопротивление/Недовольство**: Упоминание "красного паспорта" может указывать на определенные трудности или предвзятости, с которыми сталкиваются люди, имеющие этот паспорт. Это может вызывать чувство недовольства или сопротивления к существующим социальным или правовым условиям.

3. **Патриотизм/Гордость**: Если "красный паспорт" ассоциируется с национальной принадлежностью, спикер может испытывать гордость за свою страну, несмотря на существующие проблемы.

4. **Оптимизм/Надежда**: Фраза о том, что права человека "действительно работают", может также указывать на надежду на позитивные изменения и прогресс в этой области.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера сочетает в себе уверенность и оптимизм, но также может включать элементы недовольства по поводу текущей ситуации.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как **интервью**, если в нем присутствует диалог между интервьюером и интервьюируемым, обсуждающий права человека и связанные с ними темы.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. "It's all that we got."
2. "It won't say goodbye."


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио передает идею о том, что у нас есть нечто важное, что не исчезнет и не покинет нас. Это может быть связано с чувствами, воспоминаниями или отношениями, которые остаются с нами навсегда.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывание содержит позитивный настрой, выражая ценность и привязанность к тому, что имеется, а также надежду на то, что это не исчезнет. Фразы "it's all that we got" и "it won't say goodbye" предполагают ценность и стабильность, что создаёт положительное восприятие.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response: В начале текста эмоции звучат оптимистично и игриво, с надеждой на возможность что-то изменить («Wishful if you had one chance»). В середине настроения становится немного тревожным и напряженным, так как речь идет о задержке и необходимости успеть («Sorry, I'm late. I'm on my way»). В конце эмоции могут быть смешанными: присутствует чувство срочности и беспокойства, но также остается надежда на успешное завершение ситуации («if I don't make that then I switch my flight»). В целом, настроение колеблется от оптимизма к тревоге и надежде.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Текст аудио относится к категории "монолог".


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a sense of urgency about catching a flight and conveys a feeling of wishfulness about having another chance.",
  "entities": {
    "actions": ["playing airplane", "switch my flight"],
    "emotions": ["urgency", "wishfulness"]
  },
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио рассказывает о Танзании, которая расположена на экваторе, что позволяет посещать её в любое время года. Погода в стране остается приятной и комфортной на протяжении всего года.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1"],
  "topics": ["Туризм", "Погода", "Танзания"],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Введение в тему",
      "description": "Обсуждение времени для поездки в Танзанию"
    },
    {
      "time": "0:30",
      "event": "Климат Танзании",
      "description": "Упоминание о климате и погоде в Танзании"
    }
  ]
}


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как лекция, поскольку он предоставляет информацию и советы по теме путешествия в Танзанию.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: Извините, но я не могу предоставить информацию о содержании аудио на основе приведенного текста, так как он не содержит аргументов или контекста для анализа.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио, исходя из представленного текста, заключается в выражении желания и влечения.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио звучит выражение сильного влечения и желания физической близости. Лирический герой испытывает эмоции, которые побуждают его к действию.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как имена людей, названия мест, организаций, дат или событий. Текст состоит в основном из общих фраз и слов.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Тематика любви и романтических отношений.
2. Идея противоположностей в отношениях (хороший парень vs. плохая девушка).
3. Атмосфера вечеринки или флирта.
4. Привлечение внимания и сексуальная привлекательность.
5. Музыкальные элементы и стиль (возможно, речь о поп-музыке или R&B).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: На основе приведенного текста аудио невозможно определить, с чем спикер согласен или не согласен, так как текст не содержит явных мнений или утверждений. Это скорее музыкальный фрагмент с рифмовкой и ритмом.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response: Для определения сентимента необходимо больше информации о содержании текста аудио. Пожалуйста, предоставьте текст или основные моменты, чтобы я мог помочь вам определить сентимент.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response: Извините, но я не могу прослушивать или анализировать аудио. Если у вас есть текстовая версия, я с радостью помогу извлечь факты и утверждения из неё.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [],
  "main_idea": "",
  "facts": []
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В тексте присутствуют положительные эмоции и надежда на что-то хорошее ("Feelin' like we could do right"), что создает позитивное настроение.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В предоставленном тексте аудио отсутствуют аргументы, так как он состоит только из нескольких строк, которые выражают ожидание и чувство возможности сделать что-то правильное.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a sense of anticipation and potential for positive experiences.",
  "entities": [],
  "sentiment": "hopeful"
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствует неуверенность и печаль, что указывает на негативный аспект (вопрос о прощании), но также есть и элемент заботы и желания понять, что важно для другого человека (упоминание о подарках). Это создает смешанные эмоции.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается вопрос о том, скажет ли кто-то "прощай".
2. Запрашивается информация о том, сможет ли кто-то сообщить об этом прямо сейчас.
3. Упоминается, что если бы кто-то не мог купить дорогие вещи в жизни.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с отношениями и материальными аспектами жизни, а именно о чувстве недостаточности и возможном прощании из-за финансовых трудностей.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые, повседневные выражения и фразы, которые предполагают непринужденное общение. Также присутствует эмоциональная окраска, что делает речь более живой и выразительной.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, как человек испытывает голод и восхищение из-за большого размера другого человека. Он признает, что не должен так реагировать, но все же наслаждается этим чувством.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Монолог.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Некоторые люди возвращаются обратно в Россию.
2. Место, куда они возвращаются, считается небезопасным.
3. Учитывается реакция этих людей на самое начало войны.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Россия, небезопасное место, люди, реагировали, начало войны.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [],
  "topics": ["возвращение в Россию", "небезопасные места", "реакция на войну"],
  "timeline": []
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе предоставленного текста аудио можно сделать следующие выводы о эмоциональном состоянии спикера:

1. **Спикер 1** (предположительно, учитель или лектор):
   - **Эмоции**: Уверенность и энтузиазм.
   - **Почему**: Спикер говорит о важной научной концепции, связанной с синтезом АТФ и функцией митохондрий. Использование терминов и уверенный тон указывает на глубокое понимание темы и желание поделиться знаниями. Эмоции могут также говорить о заинтересованности в предмете и стремлении вдохновить слушателей.

В целом, эмоциональное состояние спикера выражает уверенность в своих знаниях и желание донести их до аудитории.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио объясняет, что митохондрии синтезируют АТФ, который является универсальной энергией для клеток. Они преобразуют пищу в доступную энергию.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что митохондрии производят пригодную для использования энергию из пищи, синтезируя АТФ, который является общим энергетическим валютой клетки.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Америка неправа в каких-то вопросах.
2. Упоминаются разрушения.
3. Утверждается, что это чудовищное преступление.
4. Упоминаются убитые люди.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Ошибки и неправота Америки в определенных вопросах
2. Разрушения, связанные с действиями Америки
3. Преступления, связанные с потерей человеческих жизней
4. Эмоциональная реакция на события и их последствия


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Текст содержит монолог одного участника. Таким образом, количество спикеров — один.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: об этом так же, как мы делаем это дома или кулуарно или в компании друзей на самые-самые крамольные темы, чтобы немножко этот пар выпускать.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Обсуждение крамольных тем.
2. Способы ведения разговоров (дома, кулуарно, в компании друзей).

Второстепенные темы обсуждения:
1. Выпуск пара через разговоры.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Тип контента: дискуссия.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио представляет собой фрагмент обсуждения, вероятно, в формате дискуссии, где участники обмениваются мнениями и комментариями на определенную тему.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается, что определённый подход или стратегия не приведёт к успеху, что кажется странным. Также упоминаются другие страны, такие как Португалия, которые имеют более успешные примеры, возможно, в контексте достижения целей или результатов.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст не содержит достаточной информации для точной классификации, но он напоминает текст песни. Поэтому его тип контента можно отнести к музыкальному произведению.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио звучит призыв к движению и танцу, с акцентом на взаимодействие и радость от совместного времяпрепровождения. Говорится о том, что после завершения танца будет возможность повторить это снова.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном фрагменте текста можно заметить несколько эмоциональных оттенков. Спикер, вероятно, испытывает чувства радости и энергии, что может быть связано с желанием взаимодействовать и танцевать. Повторение фразы "move for me" создает ощущение настойчивости и увлеченности, что указывает на желание спикера видеть активность и вовлеченность собеседника.

Эмоции могут меняться в процессе разговора: например, начальная радость может перейти в азарт, когда собеседник отвечает на призыв, или в разочарование, если реакция будет менее активной. В целом, в тексте звучит позитивный и энергичный настрой, который может мотивировать окружающих.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Использование разговорных выражений, таких как "отчебучит" и "я бы за это как за ситком наблюдал", придает тексту непринужденный тон. Эмоциональная окраска выражается в упоминании о "смерти людей", что также подчеркивает личное отношение автора к обсуждаемой теме.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение возможных действий Деда Дональда и их последствия, с юмористическим подтекстом.",
  "entities": [
    {
      "name": "Дед Дональд",
      "type": "персонаж"
    }
  ],
  "sentiment": "ироничный"
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном фрагменте текстового аудио можно выделить эмоциональное состояние спикера как ироничное и саркастическое. Спикер выражает некое легкомысленное отношение к серьезной теме, что указывает на внутренний конфликт между осознанием трагичности ситуации (смерть людей) и желанием воспринимать происходящее как нечто комичное или абсурдное.

Эмоции, которые можно выделить:

1. Ирония – спикер использует ироничный тон, когда говорит о том, что, если бы ситуация не была серьезной, он бы наблюдал за ней как за комедией. Это указывает на попытку дистанцироваться от серьезности происходящего.

2. Сарказм – фраза "что же завтра отчебучит наш Дед Дональд?" содержит саркастическую нотку, намекая на неожиданность и абсурдность действий Дона, что также подчеркивает легкомысленное восприятие ситуации.

Таким образом, спикер, вероятно, испытывает смесь тревоги и недоумения по поводу происходящего, но пытается справиться с этими чувствами через юмор и иронию.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0081.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует говорящий, который делится своим опытом работы над ситкомом, но конкретных имен участников не упоминается.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0081.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0081.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер позитивно оценивает тему, отмечая, что человек органично справился с задачей и поступил в университет.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Поступление в университет
2. Органичность действий (или подхода) обсуждаемого человека


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1"],
  "topics": ["университет", "образование"],
  "timeline": ["0:00 - Прям настолько органично это сделала.", "0:05 - Она в целом, она же поступила в университет,"]
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- В центре города.
- Пешком.
- Ходили по жаре.
- Искали апартаменты для заселения.
- Им понравилась ситуация.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер положительно относится к теме, выражая удовольствие от ситуации и поиска апартаментов в центре города.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводится аргумент о том, что группа людей пешком искала апартаменты в центре города, и им понравилась ситуация, в которой они оказались, несмотря на жару.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Любовь и желание (отношения, страсть)
2. Ревность и месть (тема мести в романтических отношениях)
3. Комплексные чувства в романтических отношениях (смешение любви и негативных эмоций)


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: And you know that I need you Oh, I want that bad, your bad romance I want your love and I want your revenge


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение о желании любви и мести в контексте плохих отношений.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: пакistani, имя, друг, плохое настроение, агрессия, диалог, конфликт


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В тексте присутствуют агрессивные и угрожающие фразы, такие как "whacks him across the face" и "he's not in a very good mood". Это указывает на негативное отношение спикера к ситуации и к обсуждаемому человеку.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст, который вы привели, похоже на фрагмент из интервью или сценария для подкаста. Однако, без дополнительного контекста трудно точно определить. Если это часть более широкого обсуждения или диалога, можно отнести к подкасту. Если это более формальная беседа с целью получения информации, то к интервью.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основании предоставленного текста можно выделить эмоциональное состояние спикера.

1. **Спикер 1**: Эмоции спикера можно охарактеризовать как удивление и разочарование. Фраза "Yeah. Really? Mm-hmm. Fuck. That's a wild one." говорит о том, что он испытывает удивление от услышанного, возможно, от какого-то шокирующего события или поведения. Слово "wild" подчеркивает необычность ситуации. Упоминание "Sad people" указывает на его сочувствие к тем, кто идентифицирует себя с негативным поведением другого человека, что может вызывать у него чувство грусти и беспокойства.

2. **Спикер 2** (предполагаемый, так как в тексте нет прямых указаний на второго спикера): В тексте не хватает контекста, но, возможно, это тот, кто слушает и соглашается с мнением первого спикера. Эмоциональное состояние может быть нейтральным или также выражать понимание и сочувствие, поскольку он активно реагирует на высказывания первого спикера.

В целом, спикеры демонстрируют эмоциональную реакцию на обсуждаемую тему, которая включает удивление, грусть и беспокойство по поводу поведения некоторых людей.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что некоторые люди, испытывающие грусть, могут идентифицировать себя с поведением определенного человека. Говорящий размышляет о том, как это поведение отражает реальную жизнь этих людей.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается поведение определённого человека, которое вызывает грусть у слушателей, идентифицирующих себя с его действиями. Говорящий выражает удивление и размышляет о том, как такие ситуации влияют на людей в реальной жизни.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе представленного текста аудио, жанр/тип контента можно классифицировать как монолог.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Изменения (в контексте недостатков).

Второстепенные темы обсуждения:
1. Позитивная оценка изменений.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Спикер выражает позитивное отношение к изменениям, рассматривая их не как недостатки, а как улучшения. Это указывает на оптимистичный взгляд на обсуждаемую тему.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер выражает интерес к теме, связанной с возможностью разместить свое имя на альбоме Лайонела, что указывает на его увлечение и желание быть вовлеченным в музыкальный проект.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: фасцинация, имя, альбом, Лионел, перемещение, бизнес, сотрудничество, музыка


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Because what it was is the fascination of, hey Lionel, can I put my name on your album? Why? I gotta move some stuff around.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что человек, о котором идет речь, обладает харизмой, привлекательной внешностью и умом.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио присутствует один говорящий. Он выражает мнение о человеке, подчеркивая его харизму, привлекательность и ум.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В аудио присутствует положительная оценка человека, выраженная через комплименты (харизматичный, привлекательный, умный). Однако эмоции не слишком яркие и не вызывают сильного эмоционального отклика, скорее это спокойное восхищение.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в приведенном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование разговорных выражений и нецензурной лексики придает тексту эмоциональную окраску и создает непринужденную атмосферу. Это могут быть черты стиля, характерные для уличной культуры или хип-хопа, где часто используются рифмы и сленг. Тональность текста кажется игривой и саркастичной, что также указывает на неформальную манеру общения.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает человека, который, несмотря на трудности и насмешки, продолжает работать, пока не уйдет или не столкнется с серьезными проблемами. Также упоминается его связь с "королем", что может символизировать его подчиненное положение или зависимость.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: But last we laughed at him, he's still shittin' Whether he's on salary, paid hourly Until he bows out or he shits his bowels Out of him, whichever comes first For better or worse, he's married to the king


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: пилюля, впечатлён, Винс, сто лет, возраст, уверенность, мнение


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается тема, связанная с принятием решения о приеме таблетки. Говорящий выражает свое восхищение, упоминая человека по имени Винс, который дожил до ста лет.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 4.

Объяснение: Тон речи звучит довольно нейтрально и не содержит ярко выраженных эмоций. Есть легкая задумчивость или размышление, но в целом речь не передает сильных чувств.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер передает мнение о поиске любви, сравнивая его с поиском себя, что не имеет явно положительного или отрицательного окраса. Это скорее философское размышление, не выражающее эмоциональной привязанности к теме.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует один участник, так как он представляет собой монолог. Спикер выражает свои мысли и чувства по поводу поиска любви.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что поиск любви связан с поиском себя.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер. Он делится впечатлениями о видео, которое ему прислали.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в этом отрывке можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование слов "so" и "did you see that" создает непринужденную атмосферу, характерную для неформального общения. Спикер обращается к слушателю напрямую, что также указывает на разговорный стиль. Фраза "pause this for a second" добавляет элемент спонтанности и непринужденности, что делает речь более живой и эмоциональной. В целом, манера речи кажется естественной и дружелюбной, что создает ощущение близости между спикером и аудиторией.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе предоставленного текста можно сделать предположение о эмоциональном состоянии спикера.

Спикер, вероятно, испытывает любопытство и интерес, так как он обсуждает видео, которое ему прислали. Использование фразы "did you see that" указывает на желание поделиться чем-то увлекательным или неожиданным. Также, команда "pause this for a second" может свидетельствовать о том, что спикер хочет акцентировать внимание слушателя на чем-то важном или интересном в видео, что также подчеркивает его вовлеченность и заинтересованность в теме.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно описать как: любопытное, взволнованное и заинтересованное.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте присутствует один говорящий. Он делится своими впечатлениями о жизни за последний год.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Год был диким.
2. Говорящий не может никуда пойти теперь без...


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Человек делится своими впечатлениями о прошедшем году, который оказался очень насыщенным и необычным. Он отмечает, что теперь не может просто так выйти из дома, так как его жизнь сильно изменилась.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора упоминается канадский экспорт и его последствия, но точные детали не раскрыты.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: канадский экспорт, сработало, девушка, отношения


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются вопросы канадского экспорта и его влияние на развитие ситуации, в результате чего герои рассказа смогли наладить отношения и встретиться с девушкой.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоциональная кривая текста может быть представлена следующим образом:

**Начало:** Эмоции начинают с ощущения тревоги и напряжения. Упоминание о рабстве и гражданской войне вызывает чувство беспокойства и исторической важности. Слушатель может ощутить серьезность обсуждаемой темы.

**Середина:** В середине текста эмоции могут меняться на более решительные и вдохновляющие. Заявление о необходимости отмены рабства и осознание, что решение было принято — это момент надежды и прогресса. Здесь появляется чувство поддержки и оптимизма, что изменения возможны.

**Конец:** В конце эмоциональная кривая может снова понизиться, возможно, возвращаясь к размышлениям о трудностях, с которыми сталкивались люди, и о том, что борьба ещё не закончена. Это может вызвать смешанные чувства — надежды на изменения, но также и осознание продолжающихся проблем и страданий.

Таким образом, кривая эмоций в тексте имеет форму волн, где начальная тревога сменяется решимостью и надеждой, а затем возвращается к более серьезному и рефлексивному состоянию.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
В начале текста эмоции могут быть напряженными и серьезными. Говорится о важной и трагической теме — рабстве и Гражданской войне, что создает атмосферу исторической значимости и моральной ответственности.

На середине текста эмоции могут начать меняться на более решительные и уверенные. Упоминание о том, что решение было принято, может вызывать чувство надежды и уверенности в переменах, даже несмотря на сложные обстоятельства, предшествующие этому моменту.

В конце текста эмоции могут вернуться к серьезным, но с оттенком оптимизма. Обсуждение решения и его последствия может вызывать надежду на лучшее будущее, хотя и с осознанием, что путь к переменам будет непростым.

Таким образом, эмоциональная кривая в тексте начинается с напряженности, переходит в уверенность и заканчивается на оптимистичной ноте, подчеркивающей важность изменений.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Оценка: 6/10.

Объяснение: В аудио присутствует энергия и уверенность, что может вызывать положительные эмоции у слушателей. Однако тон и содержание не слишком интенсивны или драматичны, что снижает общий уровень эмоций. Тем не менее, фразы о любви и игнорировании критиков добавляют оптимизма.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение не обращать внимания на хейтеров и сосредоточиться на любви, которую кто-то испытывает к каждому.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Начало текста: Эмоции начинают с легкого возбуждения и игривости. Упоминание о танце и "стриппере" создает атмосферу веселья и свободы.

Середина текста: Эмоции начинают переходить к более глубокому чувству уверенности и принятия. Фраза "только Бог может судить" подчеркивает независимость и смелость в выражении себя, что добавляет нотку настойчивости и внутренней силы.

Конец текста: Эмоции завершаются на позитивной ноте, где акцент делается на любви и поддержке. Упоминание о том, что "кто-то любит всех", создает чувство единства и оптимизма, оставляя слушателя с ощущением надежды и радости.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как грусть и гнев. Грусть выражается в том, что девушка чувствует себя преданной и разочарованной, а гнев проявляется в решении "отрезать" человека, который не ценит её.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "A girl expresses her independence and rejection of a relationship, indicating she doesn't need the other person's love.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "girl"
    }
  ],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: Текст передает сильные чувства, связанные с разочарованием и решимостью. Фраза "I cut you off, I don't need your love" указывает на эмоциональную боль и необходимость защиты, что создает яркую и интенсивную эмоциональную окраску.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по тексту, можно предположить, что присутствует один спикер, который поет или говорит. Однако, если это часть песни, то могут быть и другие вокалисты, но из приведенного текста это неясно.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- "All your flaws are mine"
- "Pretty woman"
- "Pretty woman looking sexy"


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит положительные и комплиментарные высказывания о "прекрасной женщине", что указывает на восхищение и положительное отношение к обсуждаемой теме.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует один спикер, который ведет монолог.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: ключевые слова: адаптивная эволюция, история, слушали, сила, происходит, вопрос.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Высказывание описывает общую ситуацию и задает вопрос о силе теории адаптивной эволюции, не выражая явного положительного или отрицательного мнения. Оно нейтрально и исследует тему, не принимая сторону.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0283.mp3

Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [PERSON]: Трамп


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0283.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что Трамп принял участие, которое бы существенно изменило статус-кво.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0283.mp3

Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response: - Трамп не принимал участия, которое бы существенно изменило статус-кво.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
В начале текста эмоции могут быть описаны как меланхоличные и ностальгические. Образы "лonesome woman" и "symphony" создают атмосферу одиночества и глубокой чувствительности, что вызывает у слушателя чувство печали и размышлений.

В середине текста эмоции могут изменяться на более романтические и теплые, когда звучит фраза "When you hold me tight". Это вызывает чувство близости и уюта, создавая контраст с первоначальным ощущением одиночества.

В конце текста эмоции могут вернуться к более сложным и многослойным, возможно, сочетая радость от близости и грусть от уязвимости. Это может оставить слушателя с ощущением bittersweet — одновременно приятным и печальным, что подчеркивает сложность человеческих отношений.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио описывает эмоциональное состояние, сравнивая его с симфонией и одинокой женщиной на радио. Основная тема заключается в чувствах, возникающих при близости и объятиях.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "title": "It's a Symphony",
    "lyrics": [
      "It's a symphony",
      "Like a lonesome woman on the radio",
      "When you hold me tight",
      "I'm not"
    ]
  }
}


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном аудио используется неформальный и разговорный стиль речи. Это видно по использованию простых слов, спонтанности высказываний и элементам неформального общения, таким как "Yeah" и "probably". Речь не структурирована и содержит элементы эмоциональности, что также указывает на разговорный регистр.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В тексте присутствует упоминание о чем-то серьезном и неприятном ("это было ужасно"), что вызывает определенные негативные эмоции. Использование слова "похоронить" также намекает на тяжелую ситуацию, что добавляет драматизма. Однако, тон не слишком бурный, что указывает на умеренную эмоциональную окраску.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает решение похоронить кого-то после неприятного инцидента, упоминая, что ситуация была сложной и требовала справедливости.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Meltdown there just 30 years ago right? How's that real estate? Oh wait? How many years ago? I think it was 50 was it 50 years ago NPR article it says Three Mile Island


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Meltdown there just 30 years ago right? How's that real estate? Oh wait? How many years ago? I think it was 50 was it 50 years ago NPR article it says Three Mile Island


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает инцидент на АЭС Три-Майл-Айленд, произошедший около 50 лет назад, и его влияние на рынок недвижимости. Упоминается, что события произошли 30 или 50 лет назад, что вызывает вопросы о точности этих данных.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводится аргумент о том, что за военные действия отвечает Министерство обороны, а не Владимир Путин.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Ответственность Министерства обороны за военные вопросы
2. Роль Владимира Путина в военных делах
3. Распределение обязанностей в государственной политике


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Слушай, во-первых, всю военку отвечает Министерство обороны, а не Владимир Путин.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что упомянутый человек, вероятно, имеет широкий опыт или известность, поскольку он путешествует по всему миру и был одним из первых в своей области.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Brenda yeah, I know I Getting around the world bro that guy all over the world hunt. Yeah all over the world. He was one of the first


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: мир, охота, путешествия, первый, глобальный, исследование, приключения


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0693.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Илья Айзер упоминается в аудио.
- Олег прочитал сообщение.
- Илья Азар написал, что прекратил общение с Олегом.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0693.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Прекращение общения между Ильей Азаром и Олегом.
2. Упоминание стрима, на котором это обсуждение происходило.
3. Сообщение Ильи Азара, которое стало темой обсуждения.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0693.mp3

Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: обложка Илья Айзер. И я тогда включил этот стрим, и Олег, значит, прочитал сообщение, говорит, вот Илья Азар написал, что, типа, прекратил со мной общение.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись содержит фразу "We're invading now", что может указывать на начало какого-либо действия или операции, связанной с вторжением. Однако без дополнительного контекста сложно определить конкретные обстоятельства или цели данного вторжения.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как агрессивное и решительное. Фраза "We're invading now" (Мы сейчас вторгаемся) может указывать на чувство уверенности и настойчивости, возможно, даже воодушевления от предстоящих действий.

Если предположить, что это высказывание сделано в контексте военной операции или захвата, то эмоции могут также включать в себя напряжение и настороженность, поскольку вторжение связано с риском и неопределенностью.

Таким образом, спикер может испытывать смесь уверенности, агрессии и, возможно, напряжения.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response: 1. Упоминается действие "We're invading now".


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: боухантинг, 12 лет, обучение, опыт, охота


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Спикер занимается лукой охотой уже 12 лет и продолжает учиться и развиваться в этом деле.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: и про иноагентов, и про брачные договоры. Скопировали, принесли. Хорошо, у Европы, подглядели у Европы. — Да я не про Америку, у нас принципиально разные законы про иноагентов.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются темы иноагентов и брачных договоров, с упоминанием о том, что некоторые идеи были заимствованы из европейского опыта. Также подчеркивается, что в России законы о иноагентах существенно отличаются от американских.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: и про иноагентов, и про брачные договоры. Скопировали, принесли. Хорошо, у Европы, подглядели у Европы. — Да я не про Америку, у нас принципиально разные законы про иноагентов.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что новое явление приносит больше положительных результатов, чем отрицательных, хотя с ним связано множество вызовов, включая негативные импульсы людей.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Общая оценка влияния чего-то (возможно, технологии или социального явления) на общество: положительные и отрицательные аспекты.
2. Проблемы, связанные с новым явлением: адаптация общества к изменениям.
3. Поведение людей в условиях новых обстоятельств: негативные импульсы и агрессивное поведение.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио не приводится конкретных примеров, только упоминается общий положительный и отрицательный эффект нового явления и импульс к негативному поведению.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: бомбят, то у нас проблемы. Сейчас мы строим напрямую с Румынией, чтобы у нас была альтернатива и по электроэнергии.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора упоминается о проблемах, связанных с бомбежками, и о том, что сейчас строится прямая линия с Румынией для создания альтернативы по электроэнергии.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Проблемы, связанные с бомбежками.
2. Строительство напрямую с Румынией.
3. Альтернативные источники электроэнергии.

Второстепенные темы:
1. Упоминание о текущей ситуации (бомбежки).
2. Значение альтернативных источников электроэнергии.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио рассказывает о страннике, который говорит о настоящей вере, отличающейся от слов священника. Его послание воспринимается как более искреннее и чувствительное.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио можно отнести к категории "монолог".


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Странник приходит к людям и говорит о настоящей вере, отличной от слов священника.",
  "entities": [
    {
      "type": "person",
      "name": "странник"
    },
    {
      "type": "profession",
      "name": "священник"
    }
  ],
  "sentiment": "позитивный"
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker reflects on their current knowledge and expresses confidence in their ability to navigate situations effectively.",
  "entities": [],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В тексте можно уловить эмоции радости и удивления. Говорящий выражает позитивное отношение к своему опыту и знаниям, а также ощущение уверенности в своих действиях.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Говорящий выражает желание обладать текущими знаниями в прошлом, чтобы лучше справляться с различными ситуациями. Он считает, что это помогло бы ему более эффективно ориентироваться в жизни.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: мне было мне хотелось провалиться сквозь землю естественно эти люди были не очень рады этому факту мне это казалось чудовищно неуместным и я


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорящий испытывает сильное чувство неловкости и желания исчезнуть из-за негативной реакции окружающих. Он считает свою ситуацию крайне неудобной и неуместной.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Говорящий испытывает сильное чувство неловкости из-за ситуации, в которой оказался, и желал бы исчезнуть. Он понимает, что окружающие не рады этому обстоятельству и считает свои эмоции крайне неуместными.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "relationships",
    "uncertainty",
    "connection"
  ],
  "main_idea": "Exploration of the complexities and uncertainties in relationships.",
  "facts": [
    "The speaker expresses a sense of ambiguity about the future.",
    "There is a suggestion of both connection and distance between individuals.",
    "The possibility of staying together is considered, but not guaranteed."
  ]
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит оптимистичные и романтические элементы, выражая надежду на совместное времяпрепровождение и неопределенность, которая воспринимается положительно. Фразы, такие как "Maybe we'll stay together", создают позитивное настроение и надежду на будущее.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о неопределенности в отношениях и возможных проблемах, связанных с их временным характером. Упоминаются такие темы, как отсутствие необходимой причины для связи, возможность, что отношения не будут длиться вечно, и вопрос о том, изменит ли ночь что-то в этих отношениях.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Текст аудио упоминает "Subtítulos por la comunidad de Amara.org".
- Упоминается сообщество Amara, которое занимается созданием субтитров.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response: Извините, но я не могу прослушивать аудио или получать информацию из него. Если у вас есть текстовая версия или конкретные темы, которые вы хотите обсудить, я с радостью помогу!


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, классификация тематики не может быть определена, так как текст не содержит информации о содержании аудио. Однако, если предположить, что речь идет о субтитрах, это может быть связано с различными типами контента, такими как интервью, лекции или подкасты, но конкретную классификацию сделать нельзя.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Cuz I've thought about all the times that I'm with you like it's a feels always life of the party We're always having fun. I don't get it. Yeah, I could be possibly be not doing well. I don't even make sense to me


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается, что говорящий часто думает о времени, проведенном с другим человеком.
- Описывается, что они всегда веселятся и это похоже на "жизнь вечеринки".
- Говорящий выражает недоумение по поводу своей ситуации.
- Упоминается, что говорящий может не чувствовать себя хорошо.
- Говорящий отмечает, что его мысли не имеют смысла.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Взаимоотношения с другом или партнером (время вместе, веселье).
2. Эмоциональное состояние говорящего (возможные проблемы, непонимание).

Второстепенные темы:
1. Атмосфера веселья (жизнь вечеринок).
2. Непонимание собственных чувств и ситуации.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что тема, о которой он говорит, интересна и вызывает у него яркие воспоминания, однако конкретное мнение о теме не выражено в тексте.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: Извините, я не могу предоставить информацию о содержании аудио, так как у меня нет доступа к аудиофайлам.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе предоставленного текста можно выделить следующие эмоции: удивление (по поводу воспоминаний о событии) и нейтральность (вопрос о мнении других людей).


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждаются три возможные темы: инопланетяне, искусственный интеллект и DMC (вероятно, речь идет о Digital Media Content или чем-то подобном). Говорящий делится своими размышлениями о том, что из этих тем может быть актуальным.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: be three things, right, just based on what I know of what you think about. Could be aliens, could be AI, or it could be the DMC.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: be three things, right, just based on what I know of what you think about. Could be aliens, could be AI, or it could be the DMC.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: маскот, клиника, условия лечения, детали, ссылка, описание


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Местный маскот клиники
2. Работа маскота в клинике
3. Условия лечения в клинике
4. Ссылка на дополнительную информацию о клинике


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: Эмоции, которые можно распознать в данном тексте: нейтральность (информативный тон), возможно, радость (позитивное отношение к маскоту и клинике).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не предложено конкретного решения, так как текст фокусируется на действиях и поведении группы людей, а не на решении какой-либо проблемы.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о преданности друзьям и о том, как они готовы поддержать друг друга. Упоминается о том, как они действуют решительно и уверенно, когда сталкиваются с противостоянием.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о том, как автор и его друзья уверенно появляются в определенном месте, демонстрируя свою силу и влияние. Они используют яркие образы, чтобы описать действия, создавая атмосферу уверенности и доминирования.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0169.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Наличие более одного ребенка может привести к наблюдениям о качествах личностей.
- Особенно это заметно, когда у вас есть двое и более детей.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0169.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В тексте аудио не упоминается конкретное решение, которое предлагается. Обсуждается наблюдение о том, как проявляются качества личности у детей, особенно когда их двое или больше.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0169.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается обратить внимание на то, как различные качества личностей проявляются у детей, особенно когда у родителей несколько детей. Однако конкретного решения не упоминается.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1081.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: расстрел, полномочия, взаимодействие, вопрос, человек, никого, не расстрелял


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1081.mp3

Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается вопрос о возможности расстрела человека, где один из собеседников утверждает, что не имеет полномочий для этого и не стал бы расстреливать никого. В беседе поднимается тема взаимодействия между ними в будущем, но в целом разговор остается гипотетическим.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1081.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Текст аудио относится к категории "дискуссия".


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, человеческие существа, мотивация, понимание, опыт


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Текст содержит фрагменты, которые указывают на наличие только одного спикера, так как речь идет о его личном восприятии и чувствах. Это монолог. Таким образом, количество участников — один.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио обсуждает различные типы людей и их уникальные внутренние стремления. Ведущий подчеркивает, что непонимание этих стремлений может затруднять взаимодействие с ними.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и эмоциональный. Использование разговорного языка и простых фраз создаёт атмосферу близости и лёгкости, а выражение чувств через метафоры передаёт сильные эмоции и страсть.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Мы пьяны от любви.
2. Это правильно.
3. Это ощущение так хорошо.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывание выражает положительные эмоции и радость от любви, что создаёт оптимистичное и счастливое настроение. Слова "feels so good" подчеркивают удовольствие и наслаждение от отношений.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста можно охарактеризовать как нейтральный. В нем отсутствуют явные признаки радости, грусти, гнева, страха, удивления или отвращения. Текст скорее информативный и описывает ситуацию без сильных эмоциональных окрашиваний.