Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст, похоже, является частью песни или музыкального произведения, а не интервью, подкаста, лекции, дискуссии, монолога или новостей.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как грусть и гнев. Грусть проявляется в сожалении и недовольстве, а гнев — в чувстве предательства и невозможности простить.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте не упоминаются конкретные персоны или организации, поэтому извлечь именованные сущности не представляется возможным.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста можно сделать вывод, что это диалог, так как присутствует вопрос ("Правда ли, что какое-то время он работал..."). Участников в диалоге неясно, но явно есть как минимум два спикера: один задает вопрос, а другой, вероятно, отвечает. Таким образом, количество участников – два.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио обсуждает, как в начале своего творчества автор создавал только фотографии, а позже начал писать тексты. Также затрагивается вопрос о том, работал ли он какое-то время в другой сфере.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует говорящий, который обращается к маме. Другие участники разговора не упоминаются.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Ситуация в Израиле",
  "summary": "Обсуждение потерь среди мирного населения в Израиле.",
  "key_points": [
    "Упоминание о негативных последствиях для мирного населения.",
    "Статистика потерь: два к одному.",
    "Контекст ситуации в Израиле."
  ]
}


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "Израиль",
    "мирное население"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Обсуждение ситуации в Израиле"
    },
    {
      "time": "00:10",
      "event": "Упоминание о погибшем мирном населении"
    }
  ]
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0415.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Обороняющая сторона имеет право прекратить удары по собственным мирным.
- Агрессор может прекратить удары в любой момент.
- Упоминается имя Владимира Путина.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0415.mp3

Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение прав обороняющей стороны в конфликте и возможность прекращения агрессии со стороны противника.",
  "entities": [
    {
      "name": "Владимир Путин",
      "type": "PERSON"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0415.mp3

Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Право обороняющей стороны на защиту.
2. Удары по мирным жителям.
3. Действия агрессора и возможность прекращения агрессии.
4. Заявления Владимира Путина.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В данном высказывании отсутствуют явно положительные или отрицательные эмоции. Оно содержит вопрос и выражает нейтральное размышление о возможности участия людей в политических процессах.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение, связанное с участием людей в политическом процессе, а именно возможность каждого человека выразить свою позицию и сказать "нет" политическим действиям.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: выход, любой человек, против, участие, политический


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["relationships", "emotions", "temptation"],
  "main_idea": "The speaker feels unable to resist someone's presence, especially during nighttime.",
  "facts": [
    "The speaker associates the person's arrival with a strong emotional response.",
    "There is a recurring theme of inability to refuse the person."
  ]
}


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о том, как человек испытывает сильное влечение к другому, не в силах отказать ему, несмотря на последствия. Эта зависимость проявляется, особенно когда наступает вечер.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит эмоциональные элементы и личные обращения, что создаёт расслабленную атмосферу. Использование простых фраз и повседневного языка также свидетельствует о неформальном характере.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1050.mp3

Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст не содержит явных позитивных или негативных эмоций. Он выражает интерес к политической деятельности и президенту, но не содержит оценочных суждений или эмоций, что делает его нейтральным.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1050.mp3

Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается продолжающаяся политическая деятельность определенной фигуры, несмотря на её завершение в какой-то роли. Также упоминается интерес к российскому президенту и текущим событиям в российской политике.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1050.mp3

Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера является неформальной и разговорной. Он использует простые, разговорные конструкции и выражения, такие как "кончилась", "как бы" и "значит", что придаёт его речи непринуждённый и естественный характер. Спикер также проявляет эмоциональную окраску, хотя и в сдержанной форме, подчеркивая интерес к определённым аспектам российской политики. В целом, речь звучит как личное мнение или размышление, а не как официальное или научное заявление.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Искусство требует грантов и участия государства.
- Текущее состояние искусства не оценивается положительно.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждается необходимость грантов и участия государства в искусстве, а также негативное восприятие текущего состояния.",
  "entities": [
    {
      "type": "concept",
      "value": "искусство"
    },
    {
      "type": "concept",
      "value": "гранты"
    },
    {
      "type": "concept",
      "value": "государство"
    }
  ],
  "sentiment": "негативный"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что искусство требует финансовой поддержки, такой как гранты и участие государства. Он не согласен с текущим состоянием поддержки искусства, считая его неудовлетворительным.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0762.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В высказывании присутствует явное выражение недовольства и отказа, что указывает на негативный настрой. Фраза "no, no, no" повторяется несколько раз, что подчеркивает неприязнь к обсуждаемой теме или личности.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0762.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Упоминается имя J.D. Vance.
2. Говорящий выражает непонимание или сомнение по поводу J.D. Vance.
3. Говорящий утверждает, что он здесь с целью что-то достичь.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0762.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "speaker": "unknown",
    "content": [
      {
        "text": "You know, what's J.D. Vance like?",
        "timestamp": "0:00"
      },
      {
        "text": "Like, I don't... no, no, no, no, no.",
        "timestamp": "0:05"
      },
      {
        "text": "No, no, no, no, no.",
        "timestamp": "0:10"
      },
      {
        "text": "I'm here to fucking get after it.",
        "timestamp": "0:15"
      },
      {
        "text": "Yeah, I just...",
        "timestamp": "0:20"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: So lost, I'm faded I'm faded


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не содержится конкретного решения, так как текст фокусируется на чувствах потерянности и состояния "затуманенности".


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses feelings of being lost and faded.",
  "entities": [],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "exclamations": [
      "HAAAAA-DI-DAH!",
      "HAAAAA-DI-DAH!"
    ],
    "words": [
      "ooooooooophobia"
    ]
  }
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response: В предоставленном тексте не содержится конкретных фактов, дат, чисел или утверждений. Текст состоит из звуковых выражений и слова "ophobia", которое может указывать на страх, но не предоставляет конкретной информации.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: HAAAAA-DI-DAH! HAAAAA-DI-DAH! oooooooooophobia


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Отсутствие любопытства у ученых.
2. Причины, по которым ученые не рассматривают альтернативные объяснения.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Удивление по поводу поведения ученых.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте беседы можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Удивление**: Спикер выражает удивление по поводу того, что многие ученые не проявляют любопытства. Это может быть связано с тем, что он считает, что любопытство должно быть естественным качеством для ученых.

2. **Недоумение**: Вопросы "Почему они не любопытны?" и "Почему они не готовы рассматривать альтернативные объяснения?" указывают на недоумение спикера по поводу поведения ученых. Он, возможно, не понимает, почему люди, которые должны стремиться к знаниям, проявляют такую пассивность.

3. **Критика**: Вопросительное построение также может подразумевать некоторую критику в адрес научного сообщества. Спикер, возможно, считает, что отсутствие любопытства и открытости к новым идеям - это недостаток, который препятствует научному прогрессу.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание удивления, недоумения и критики.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (когда говорится о том, что многие ученые не любопытны и это может быть сюрпризом) и некое недоумение или разочарование (по поводу unwillingness рассматривать альтернативные объяснения).


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: удивление (в выражении "Wow") и нейтральность (в общем тоне разговора).


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста может быть описана следующим образом:

**Начало:** В начале текста наблюдается лёгкое удивление и некая ирония. Говорящий может испытывать интерес к тому, как прошло время и как это повлияло на физическую активность. Эмоции здесь скорее позитивные и легкие, с оттенком ностальгии.

**Середина:** В середине текста эмоции начинают углубляться. Появляется больше размышлений о последствиях долгого перерыва в физической активности. Это может вызывать чувство беспокойства или даже тревоги, так как говорящий осознает, что вернуться к активным занятиям после долгого времени может быть сложно.

**Конец:** В конце эмоции могут колебаться между юмором и легким оптимизмом. Говорящий может улыбаться при мысли о том, как нелепо или сложно может быть вновь начать заниматься спортом. Это создает более расслабленное и позитивное настроение, несмотря на первоначальные тревоги.

Таким образом, эмоциональная динамика текста проходит от легкого удивления к глубокой рефлексии и завершается юмористическим оптимизмом.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер, похоже, согласен с тем, что после длительного перерыва в физических упражнениях, как, например, пять лет, будет сложно заниматься skateboarding.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response: {"title": "Untitled", "summary": "", "key_points": []}


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: На основе предоставленного текста "Oh" можно предположить несколько эмоций. Это может быть выражение удивления, радости или даже грусти, в зависимости от интонации, с которой произнесено это слово. Без дополнительного контекста или интонации трудно точно определить эмоции, но наиболее вероятные - удивление или радость.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Oh


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Высказывание содержит информацию о предложении, связанном с применением цифровых технологий, и упоминает о процессе, который они хотят ускорить. Однако в нем отсутствуют выраженные позитивные или негативные эмоции, поэтому тональность можно охарактеризовать как нейтральную.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: эффективно с применением дигитальных технологий. И вот это было бы наш offer, да, это наше предложение для того, чтобы ускорить эти процессы. Но, опять же, мы не можем делать...


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Применение дигитальных технологий
2. Ускорение процессов
3. Предложение (offer) по улучшению эффективного использования технологий
4. Ограничения в реализации предложений


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном фрагменте носит эмоциональный и неформальный характер. Использование фразы "No te puedo olvidar" (Я не могу тебя забыть) указывает на глубокие чувства и личные переживания, что придаёт речи эмоциональную окраску. Также, обращение к собеседнику, как "mi alma" (моя душа), создаёт атмосферу близости и интимности, характерную для неформального общения. В целом, речь спикера выражает сильные эмоции и личные связи, что делает её более разговорной и чувственной.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: No te puedo olvidar, mi alma es tu amistad


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий. Поэтому не удается извлечь именованные сущности.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста нельзя с точностью определить, является ли это монологом или диалогом, так как отсутствует контекст о взаимодействии между участниками. Однако текст выглядит как часть обсуждения, что может свидетельствовать о диалоге. Количество участников в этом случае неясно, но, вероятно, это один или несколько человек.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [],
  "topics": [
    "МБХ",
    "фильм",
    "выпуск"
  ],
  "timeline": []
}


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Если бы он сделал на каналах МБХ, появился бы фильм, выпуск или что-то еще с подробным…


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за упоминания о том, что это "трудно" и о том, что он знает людей как человеческие существа), нейтральность (возможно, в тоне высказывания).


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: Steve Bae, KO'd, human beings, hard, especially, kid.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык простой и непринужденный, с использованием разговорных выражений и личных местоимений, что придаёт ему эмоциональную окраску. Тон общения более личный и близкий, что характерно для неформальных разговоров.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- "Just gonna stand there and watch me burn"
- "Well that's alright because I like the way"


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Утверждение о том, что кто-то будет стоять и наблюдать, как говорящий сгорает.
2. Утверждение о том, что это нормально для говорящего.
3. Утверждение о том, что говорящий любит это состояние.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о том, что человек готов смириться с горем и страданиями, наблюдая за своей болью. Он заявляет, что ему это нравится, что подчеркивает его внутреннюю силу и принятие ситуации.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Спикер говорит о том, что он не употреблял алкоголь в течение семи месяцев, но затем принял решение время от времени пить, например, бокал вина на ужин.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение периодически употреблять алкоголь, например, выпивать бокал вина во время ужина после семи месяцев полного воздержания.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простой и непринужденный язык, что делает его высказывание доступным для понимания. Фразы звучат естественно, как будто он общается с другом, что создает атмосферу доверия. Слово "occasionally" и использование таких выражений, как "something like that", также подчеркивают расслабленный стиль общения. В целом, речь не перегружена сложными терминами или формальными конструкциями, что характерно для повседневного разговора.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Устранение человека (первый участник разговора предлагает избавиться от кого-то).
2. Помощь в достижении цели (второй участник обещает помощь в обмен на устранение).

Второстепенные темы обсуждения:
1. Условия сделки (взаимосвязь между устранением и получением помощи).
2. Ситуация или задача, требующая помощи (упоминание о том, что что-то нужно «перенести» или «достичь»).


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Устранение человека (возможно, некого препятствия)
2. Помощь в достижении цели или выполнении задачи
3. Обсуждение условий сделки или соглашения
4. Контекст ситуации, в которой происходит разговор (недоразумение или конфликт)


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст можно классифицировать как **дискуссия**.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что минералы, используемые в конфликтах, называются конфликтными минералами. Однако он не уверен в конкретной информации о новых технологиях батарей.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что минералы, используемые в производстве, могут быть связаны с конфликтами, что подчеркивает важность их этического происхождения и влияния на технологии, такие как аккумуляторы.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "I mean, that's why they call them conflict minerals, right? Right. Is any of the new... Well, I guess you wouldn't know. Like, any of the... Because there's all these different battery techs. Like, I know there's...",
    "topics": [
      {
        "name": "Conflict Minerals",
        "description": "Minerals extracted in conditions of armed conflict and human rights abuses."
      },
      {
        "name": "Battery Technology",
        "description": "Technologies related to the development and use of batteries."
      }
    ],
    "sentiment": "neutral"
  }
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что тема недостаточно обсуждается и что людям следует открыться для разговора об этом.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["communication", "openness"],
  "main_idea": "The importance of discussing feelings and thoughts.",
  "facts": ["People often avoid deep conversations", "Opening up can strengthen relationships"]
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Утверждение о том, что не хватает разговоров.
2. Призыв к открытости.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: great like it's not what you expect like you'd think it'd be like the old Battlestar Galactica which is kind of sort of corny a little bit but it was a really fucking good show.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Текст аудио относится к категории "монолог".


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В этом аудио выражены эмоции удивления и радости. Говорящий удивлён тем, что шоу оказалось не таким, как он ожидал, и явно наслаждается его качеством.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Поиск нового партнера или человека
2. Темы одиночества и стремления к связи
3. Эмоциональное состояние и желание изменений
4. Повторяющаяся тема, акцент на слове "другой" (another)


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио выражает желание найти кого-то похожего на прежнего партнёра. Лирический герой ищет новую любовь, аналогичную предыдущей.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио выражает желание найти кого-то нового, похожего на прежнего партнёра. Лирический герой ищет замену, подчеркивая свою тоску и стремление к новым отношениям.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0405.mp3

Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. В нём присутствует нецензурная лексика ("fucking bizarre"), что указывает на эмоциональную окраску и неформальность общения. Также текст содержит разговорные выражения и не завершённые мысли, что характерно для живого диалога.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0405.mp3

Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: бizarre, Linas, Nazca, skeleton, pictures


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0405.mp3

Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Локация и опыт посещения Линей Наски (Nazca Lines)
2. Обсуждение необычного или странного опыта (bizarre experience)
3. Запрос на получение изображений или информации о скелете (pictures of the whole skeleton)


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "интервью".


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: оппоненты, уехали, страна, реформа, основные понятия


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: — Двух ваших оппонентов? — Есть и другие. Они уехали из страны. И тогда мы начали реформу.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["music", "singing", "interaction"],
  "main_idea": "A request for a pretty woman to sing in a similar way.",
  "facts": [
    "The speaker addresses a pretty woman.",
    "The speaker is asking her to sing.",
    "There is a comparison implied with the speaker's singing."
  ]
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио звучит обращение к привлекательной женщине с предложением спеть так же, как это делает говорящий. Упор делается на красоту женщины и ее способность к пению.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном тексте аудио можно выделить несколько эмоций: радость (от обращения к "прекрасной женщине" и приглашения спеть) и удивление (вопросительное предложение может вызывать интерес). Нейтральность также может присутствовать, так как фраза не содержит явно выраженных негативных эмоций.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: Текст содержит элементы недовольства и иронии, что придает ему эмоциональную нагрузку. Использование ненормативной лексики ("fucking life") подчеркивает сильные чувства, такие как фрустрация или экзистенциальная тоска, связанные с успехом и алиенацией. Хотя речь не достигает максимальной эмоциональной интенсивности, она явно выражает яркие и глубокие переживания.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Данный текст аудио лучше всего классифицировать как монолог.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "alienation",
    "wealth from sitcoms",
    "90s television"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Discussion about alienation and wealth"
    },
    {
      "time": "0:15",
      "event": "Mention of sitcom earnings"
    }
  ]
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: Из предоставленного текста неясно, идет ли речь о монологе или диалоге, так как он представляет собой лишь фрагмент. Однако, судя по контексту, можно предположить, что это часть диалога, поскольку упоминаются различные группы людей и их действия. Участников, судя по тексту, можно оценить как минимум двое: один говорит о 20% и 80%, что подразумевает обсуждение мнений или действий разных людей.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Высказывание не выражает явно положительных или отрицательных эмоций. Оно содержит факты и наблюдения, но не содержит явного мнения или оценки, что делает его нейтральным по тону.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response: 1. 80% - процент людей, упомянутый в записи.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение, связанное с тем, как избежать сколов, но конкретные детали о методе не упоминаются.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses someone's denial of cosmetic procedures despite obvious changes, mentioning how the person managed to avoid negative consequences.",
  "entities": [
    {
      "name": "facelifts",
      "type": "procedure"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Автор аудио говорит о своем намерении провести анализ, оставаясь верным своим принципам. Он подчеркивает, что не намерен отступать от своих убеждений, но при этом будет стараться подходить к делу с учетом ситуации.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Принципы и их соблюдение.
2. Процесс анализа.

Второстепенные темы:
1. Стратегии подхода к анализу.
2. Личное отношение к принципам.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: уверенность (отчасти радость или решительность) и возможно, легкое беспокойство или напряжение из-за предстоящего анализа. Общая атмосфера высказывания предполагает стремление к соблюдению принципов, что может говорить о серьезном подходе к делу.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "В аудио обсуждаются мясники и местные жители, указывается на количество мясников и на процесс расширения бабатства.",
  "entities": {
    "meat_men": "мясники",
    "locals": "местные жители",
    "babatsvo": "бабатство"
  },
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_data": {
    "location": "не указано",
    "occupants": {
      "butchers": {
        "count": "энное количество",
        "description": "мясники"
      },
      "local_residents": {
        "description": "местные жители",
        "are_butchers": false
      }
    },
    "expansion": {
      "subject": "бабатство",
      "action": "начинает расширять"
    }
  }
}


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- В аудио упоминаются мясники.
- Есть местные жители, которые не являются мясниками.
- У мясников имеется энное количество.
- Бабатство начинает расширять.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The CDC's response indicated that a certain treatment or measure was only required every three months, but there was frustration regarding the necessity of taking it so frequently, along with concerns about miscarriages.",
  "entities": {
    "organization": "CDC",
    "time_frame": "three months",
    "concerns": ["miscarriages"]
  },
  "sentiment": "frustration"
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается реакция CDC на вакцинацию, которая предлагает делать прививки каждые три месяца. Лица, говорящие в записи, выражают недовольство тем, что требуется повторная вакцинация так часто, а также упоминают о случаях выкидышей, что вызывает дополнительные опасения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с требованиями CDC (Центров по контролю и профилактике заболеваний) по вакцинации каждые три месяца, а также о случаях выкидышей.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: bullshit, train back on track, PK Dick, story, themes, audio


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [PERSON]: PK Dick


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Getting Back on Track",
  "summary": "A discussion about focusing on important topics and avoiding distractions, with a reference to a PK Dick story.",
  "key_points": [
    "Emphasis on eliminating distractions",
    "Need to refocus on important issues",
    "Reference to PK Dick's storytelling"
  ]
}


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: заправочная станция, радиус, три километра, маленькие препятствия, убивала


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Каждая заправочная станция открывается.
- Заправочные станции действуют в радиусе трёх километров.
- Убиваются все маленькие препятствия.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как разговорный. Используются простые и понятные слова, а также неформальные конструкции. Тональность выражает личное мнение, что делает его более эмоциональным и доступным для широкой аудитории.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0820.mp3

Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио присутствует два спикера. Один из них обсуждает выборы и упоминает актрису Клэр Дэйнс, выражая свое восхищение ею. Второй спикер, вероятно, поддерживает и соглашается с первым, но его точная идентичность неясна из контекста.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0820.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Тип контента: дискуссия.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0820.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: every choice that he makes yes you know you're just like I believe this yeah there's only a few people like that you know Claire Danes is definitely one of them she's fantastic so good dude


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер выражает интерес и восхищение темой священной геометрии и геодезической информации, закодированной в Великой пирамиде.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Упоминаются священные геометрические числа.
- Эти числа постоянно повторяются.
- Обсуждается геодезическая информация, закодированная в Великой пирамиде.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с геодезической информацией, зашифрованной в Великой пирамиде, а также о числах священной геометрии, которые постоянно повторяются.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0081.mp3

Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Интервью (процесс, методика)
2. Языковой барьер (использование словарика)
3. Английский язык (изучение, навыки)
4. Умолчания и предположения (идеи, которые подразумеваются)


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0081.mp3

Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно предположить следующие эмоции: нейтральность (текст передает информацию без ярких эмоциональных акцентов), возможно, небольшое удивление (выражение "типа, ты наверняка знаешь идеи" может указывать на неожиданность или интерес).


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0081.mp3

Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: интервью, английский язык, идеи, словарик, по умолчанию, изводил


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Mess with me harder I'm gonna love ya I'm gonna love ya Gonna love ya Like a black widow, baby


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте не содержится имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Mess with me, harder, love ya, black widow, baby


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "context": "Обсуждение сервиса, подобного Uber в Каире",
    "comparison": {
      "service": "Uber",
      "location": "Каир",
      "experience": "В такси подсаживаются разные люди",
      "vehicle_type": "джет",
      "capacity": 14
    },
    "observation": "Абсолютно разные все люди"
  }
}


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Коль, это же как райдшер, как Uber, когда ты собираешь… Uber в Каире такой, да, когда у тебя в такси все время там кто-то подсаживается, берут джет, там типа 14 мест. Абсолютно разные все люди.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон этого аудио можно охарактеризовать как удивление и радость. Упоминание о необычном опыте, связанном с поездками в такси, и сравнении с Uber создает атмосферу интереса и позитива.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В аудио присутствуют как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, упоминается образование ("More educated"), что может восприниматься позитивно. С другой стороны, говорится о негативном влиянии решений политиков на обычных людей, что создает негативный контекст. Таким образом, сентимент смешанный.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[LOCATION]: UK
[PERSON]: politicians


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста, жанр/тип аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном фрагменте используется неформальный и разговорный стиль языка. Он звучит эмоционально и личностно, что характерно для выражения чувств и переживаний.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
В предоставленном тексте упоминается следующее:

- Фраза "you learn to love again".


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Oh, you learn to love again


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается мнение Берни о климатических изменениях, который подчеркивает серьезность этой проблемы. Также упоминается статья из Washington Post, в которой говорится о текущем периоде глобального охлаждения.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. У Бёрни была беседа о климатических изменениях.
2. Бёрни считает климатические изменения серьезной проблемой.
3. Упоминается статья из Washington Post.
4. В статье говорится, что мы находимся в периоде глобального охлаждения.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "speaker": "Bernie",
  "topics": [
    {
      "subject": "climate change",
      "description": "a real giant problem"
    },
    {
      "source": "Washington Post",
      "statement": "we're in a global cooling period"
    }
  ]
}


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Манера речи спикера в данном аудио можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование словосочетаний и фраз, таких как «это чтобы назвать террористом», свидетельствует о неструктурированности речи. Также присутствует некоторая эмоциональность, однако она не проявляется в ярких выражениях, а скорее в попытке донести мысль, что требует конкретизации.

Спикер использует разговорные конструкции и паузы, что создает ощущение непринужденности, но в то же время затрудняет понимание его основных идей. В целом, речь выглядит неформальной и несколько хаотичной, что может указывать на отсутствие четкости в аргументации.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Определение термина "террорист".
2. Критерии для классификации человека как террориста.

Второстепенные темы:
1. Способы использования термина "террорист" в обществе.
2. Этические и юридические аспекты использования данного термина.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: террорист, определение, тема, обсуждение, мнение, контекст, терминология


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Народ может быть инструментом преступления.
2. Люди могут не понимать, что из них.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основании предоставленного текста можно сделать следующие предположения о эмоциональном состоянии спикера.

1. **Спикер 1**: Эмоции спикера могут быть связаны с тревогой и обеспокоенностью. Фраза "Народ тоже может быть инструментом преступления" указывает на то, что спикер озабочен тем, как общество может быть использовано в негативных целях. Это может свидетельствовать о чувствах настороженности и беспокойства о будущем, а также о желании донести важную мысль.

2. **Спикер 2** (если подразумевается наличие второго спикера, например, в диалоге): Эмоции второго спикера могут быть связаны с поддержкой или противоречием. Если он соглашается с первым, то может испытывать аналогичные чувства тревоги и обеспокоенности, а если нет, возможно, он испытывает недоумение или разочарование в отношении мнения первого спикера.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера (ов) можно охарактеризовать как тревожное и обеспокоенное, с акцентом на важность осознания социальной ответственности.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Народ может быть инструментом преступления.
2. Люди могут не понимать, что из них... (дальнейшая информация не приведена).


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается, что для здорового старения не обязательно выполнять определенные действия, однако в Муай Тай есть элементы, которые необходимо освоить. Это подчеркивает важность специфических навыков для поддержания здоровья.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Здоровое старение
2. Практика и преимущества Муай Тай
3. Физическая активность и здоровье
4. Альтернативные методы поддержания здоровья (в контексте Муай Тай)


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: and that's you don't have to do that to have healthy aging. But there are things that you do at Muay Thai that you do have to be able to.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается политическая позиция говорящего, который считает себя находящимся на грани между левой идеологией и либертарианством. Он отмечает, что его взгляды могут восприниматься как сочетание элементов обеих идеологий.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 4

Объяснение: В аудио присутствует умеренная эмоциональная окраска, но она не достигает высоких уровней интенсивности. Говорящий, возможно, выражает легкую иронию или сомнение, но общий тон остается спокойным и рассудительным.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается позиция говорящего, который считает себя находящимся на границе между левыми и либертарианскими взглядами. Он указывает на свою неопределенность в политических убеждениях.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается, что речь идет о ночи ("Tonight").
2. Упоминается действие, связанное с утешением ("gonna be your dry those eyes").


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о том, что сегодня вечером кто-то собирается утешить и поддержать другого человека, помогая ему справиться с горем или печалью. Основная идея — предложение поддержки и надежды.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывание содержит позитивный настрой, обещая утешение и поддержку ("we're gonna dry those eyes"), что указывает на заботу и желание помочь.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: OJ Simpson
[PERSON]: John


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "context": "Conversation about OJ Simpson's jury consultant",
    "participants": [
      {
        "role": "uncle",
        "relation": "jury consultant",
        "subject": "OJ Simpson"
      },
      {
        "role": "friend",
        "name": "John",
        "situation": "in need of help"
      }
    ],
    "message": "She called him for me and mentioned John's situation, referencing that he read about it in the papers."
  }
}


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Упоминается дядя, который является консультантом жюри О.Дж. Симпсона.
- Дядя был вызван для помощи говорящему.
- Говорящий имеет друга по имени Джон, который оказался в сложной ситуации.
- Упоминается, что дядя читал о ситуации в газетах.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: позиционирование, имидж, работа в России, необходимость, оперировать, желание.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает важность позиционирования и имиджа компании в контексте ее работы в России. Упоминается необходимость адаптации к российскому рынку и продолжение деятельности в стране.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
Основные темы обсуждения в аудио:

1. Позиционирование
2. Имидж
3. Работа в России
4. Необходимость оперировать в российских условиях


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: men get cunty yeah yeah yeah especially if especially if you're a nice person and you can fight and someone's getting shitty with you it's really hard to like not do something


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст выглядит как фрагмент подкаста или неформальной дискуссии.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Мужчины могут проявлять агрессивное поведение.
2. Это особенно актуально, если человек является хорошим человеком.
3. Умение драться может влиять на поведение.
4. Трудно не реагировать, если кто-то ведет себя плохо.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь иронии и легкого недовольства.

1. **Ирония**: Спикер использует фразу "кровавые деньги Газпрома", что может указывать на саркастическое отношение к источнику финансирования. Он, возможно, намекает на общественные стереотипы и предвзятости, с которыми сталкивается, и делает это с некоторым легким подтекстом.

2. **Недовольство**: Упоминание о "обвинениях" также может свидетельствовать о том, что спикер чувствует себя неправильно понятым или обвиняемым в чем-то, что он не считает оправданным. Фраза "от 40 до 80 тысяч рублей в день" может подразумевать, что он сталкивается с преувеличениями или недоразумениями относительно своей работы или доходов.

Таким образом, эмоции спикера варьируются от сарказма до легкого раздражения, что указывает на сложное восприятие своей ситуации.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста можно почувствовать легкое недовольство или иронию, когда говорится о "кровавых деньгах Газпрома". Это создает ощущение cynicism и критики по отношению к данной ситуации.

В середине, когда упоминаются конкретные суммы, эмоции могут измениться на более серьезные и настороженные. Здесь может присутствовать чувство тревоги или недовольства по поводу больших денег и их источников, что указывает на более глубокую обеспокоенность.

В конце текста эмоции могут стать более мрачными или пессимистичными, когда говорящий подводит итог и оставляет слушателя с ощущением неразрешенности или недовольства по поводу всей ситуации, что усиливает общее ощущение негативного восприятия.

Таким образом, настроение в тексте колеблется от иронии и недовольства к серьезности и пессимизму.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио, судя по тексту, предполагается, что говорит один спикер. Он упоминает о деньгах и обвинениях, но не указывает на других собеседников.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы разговора:
1. Любовь и романтические чувства.
2. Эмоции и переживания, связанные с любовными отношениями.

Второстепенные темы:
1. Метафоры и образы, связанные с природой (радуга).
2. Интенсивность эмоций в любви.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Unknown"],
  "topics": ["Love", "Emotions", "Relationships"],
  "timeline": ["0:00 - 0:10"]
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы разговора:
1. Любовь и эмоциональные переживания.
2. Сравнение любви с природными явлениями (радуга).

Второстепенные темы:
1. Интенсивность чувств (необычное выражение о любви).
2. Поэтичные образы и метафоры.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, скорее всего, один спикер. Текст содержит личные обращения и выражения, которые указывают на индивидуальный стиль говорящего.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается необходимость найти место для вечеринки.
2. Упоминается желание создать правильное настроение для вечера.
3. Используется фраза "oh my dumb love".
4. Упоминается "work my dumb playa".


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Необходимо найти место для вечернего выхода.
2. Нужно создать правильное настроение на вечер.
3. Упоминается "моя глупая любовь".
4. Упоминается "моя глупая игра".


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Защита Парижа",
  "summary": "Обсуждение городских боев в Париже и возможных разрушений.",
  "key_points": [
    "Неизбежность городских боев в Париже",
    "Ожидаемое разрушение города",
    "Необходимость ухода из города",
    "Упоминание маршала Петена"
  ]
}


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "городские бои",
    "разрушение Парижа",
    "французские генералы"
  ],
  "main_idea": "Городские бои в Париже приведут к его разрушению, несмотря на необходимость защитить город.",
  "facts": [
    "Французские генералы, включая маршала Петена, были вовлечены в события."
  ]
}


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 5

Объяснение: Текст содержит элементы тревоги и серьезности, связанные с защитой города и возможными разрушениями. Однако он не выражает ярких эмоций, таких как гнев или страх, а скорее передает информацию о сложной ситуации. Это создает умеренное эмоциональное напряжение.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio features repetitive phrases about thunder and lightning.",
  "entities": {
    "weather": ["thunder", "lightning"]
  },
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст состоит из повторяющихся слов и фраз, которые не выражают явных эмоций или оценок. Он описывает природные явления (гром и молния) без какого-либо эмоционального окраса, что делает его нейтральным.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "lines": [
      {
        "line_number": 1,
        "text": "Thunder, lightning and the thunder"
      },
      {
        "line_number": 2,
        "text": "Thunder, feel the thunder"
      },
      {
        "line_number": 3,
        "text": "Lightning and the thunder, thunder"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Rick James had a unique way of expressing affection by saying 'I hate you' as a form of love.",
  "entities": [
    {
      "name": "Rick James",
      "type": "person"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводится аргумент о том, что фраза "Я ненавижу тебя" на самом деле означает "Я тебя люблю". Это выражает ироничное и дружелюбное отношение между собеседниками.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Rick James часто использовал фразу: "I hate you" в ответ на вопрос о том, как он себя чувствует.
- Фраза "I hate you" в данном контексте означает "I love you".


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер. Он обсуждает тему похмелья и его особенности.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном аудио могут быть выражены следующие эмоции: радость (в контексте расслабления и ощущения «все окей»), а также возможно удивление (в отношении к «неправильной похмелости» и к тому, как человек себя чувствует). Также может присутствовать легкая грусть или сожаление о неправильном подходе к восстановлению после пьянки.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "context": "Обсуждение последствий употребления алкоголя",
    "sentences": [
      {
        "id": 1,
        "text": "Чуть-чуть ты выпил там, да, поел супа какого-нибудь и лег спать, и все окей."
      },
      {
        "id": 2,
        "text": "А неправильная похмелость, если ты выпил, тебе стало хорошо, ты такой, блин..."
      }
    ],
    "themes": [
      "употребление алкоголя",
      "похмелье",
      "самочувствие"
    ]
  }
}


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: — Моему поколению? — Никак. Это помогло бы мне. Материально. Скажем так, да? России это не помогло бы никак. Бег с твоей стороны...


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте аудио слышен один спикер. Он говорит о своих личных ощущениях и мнении о ситуации в России, подразумевая, что его поколению не было бы никакой пользы от определённых действий.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается, как определенные действия или решения могут быть полезны для отдельного человека, но не приносят пользы стране в целом. Говорящий подчеркивает, что личные выгоды не соотносятся с благом для России.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0287.mp3

Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В этом аудио можно выделить эмоции грусти и страха. Человек выражает трудности и неуверенность в ситуации, а также призывает к осторожности и поддержке со стороны друзей, что также может указывать на чувство тревоги.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0287.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Really struggling. Don't get there. Don't get there. Dip out before that happens. Know when to dip out. And have friends that tell you when to dip out.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0287.mp3

Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "struggling",
    "knowing when to leave",
    "importance of friends"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Speaker expresses struggle"
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Advice on knowing when to leave"
    },
    {
      "time": "0:20",
      "event": "Importance of having friends for support"
    }
  ]
}


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер. Он выражает свое мнение о коллаборации и говорит о своем удовлетворении результатом.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В тексте выражается положительное отношение к коллаборации, отмечается, что результат нравится и вызывает удовлетворение. Слова «классно» и «довольна» подчеркивают позитивные эмоции.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о коллаборации с артистом, который хорошо поет. Говорящий выражает удовлетворение от результата и желание продолжить сотрудничество в будущем.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что рассказчик жил в Голливуде, но в его менее шумной и спокойной части, описывая это место как тихое и расположенное у подножия холмов.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный регистр языка. Он характеризуется простотой выражений, использованием разговорных фраз и неформального стиля общения. Текст звучит естественно и непринужденно, что характерно для повседневной беседы.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "location": "Hollywood",
  "description": {
    "context": "lived in the cut",
    "landmarks": [
      {
        "name": "Ivar",
        "direction": "up",
        "effect": "leads to the bottom of the hills"
      }
    ],
    "atmosphere": "quiet"
  }
}


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: шок, училище, выла, состояние, класс


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["эмоции", "шок", "училище"],
  "main_idea": "Чувство шока и эмоционального расстройства в училище.",
  "facts": ["Автор чувствовал себя в состоянии шока", "Автор выла", "Автор бежала в класс"]
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно описать как подавленное и шокированное.

Спикер выражает сильные чувства, описывая свое состояние как "шок", что указывает на неожиданность или травмирующее событие. Фраза "мне кажется, я выла просто" свидетельствует о глубоком горе или отчаянии, что также подтверждает наличие сильной эмоциональной реакции. Бег в класс в таком состоянии может говорить о стремлении найти поддержку или понимание, что подчеркивает ощущение растерянности и нужды в помощи.

Таким образом, спикер испытывает эмоциональную боль, шок и, возможно, чувство безысходности.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер. Он говорит о неком Маддалене и сравнивает его с Майклом Ваном, упоминая, что это было бы сложное столкновение для Ильи.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Высказывание содержит сильные негативные выражения ("fucking big guy", "nightmare matchup"), что указывает на страх или беспокойство по поводу возможного противостояния. Общий тон звучит как негативный из-за использования ненормативной лексики и описания ситуации как кошмара.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "дискуссия".


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0244.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст можно классифицировать как дискуссия.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0244.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: конкуренция, бой, тяжеловес, олимпийский чемпион, чемпион, решимость, спортивные достижения


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0244.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Оценка: 6

Объяснение: Тон в аудио передает определённый уровень возбуждения и удивления, особенно когда речь идет о борьбе с высококвалифицированным противником. Упоминание о "двухкратном чемпионе мира" и "олимпийском золотом медалисте" создает напряжение и интригу, что добавляет эмоциональности. Тем не менее, не хватает ярких выражений или сильных чувств, чтобы оценить это на более высоком уровне.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: встретиться снова, долгий путь, начало, воспоминания, путь жизни


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о значительном пути, который они прошли вместе, начиная с самого начала.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: When I see you again We've come a long way From where we began


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст не содержит выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он описывает факты и наблюдения о взаимодействии китайцев с международными консультантами, что не вызывает явных положительных или отрицательных чувств.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает влияние международных консультантов, таких как сингапурцы, на финансовые решения китайцев, подчеркивая зависимость от ранга в вопросах, связанных с долларом.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: долларов зависит от ранга но китайцы очень долгое время слушали советы и сингапурцев и разных международных консультантов


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0029.mp3

Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Режим дня (время подъема)
2. Утренние привычки (физическая активность, тренировки)
3. Время, проведенное вне школы


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0029.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как монолог.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0029.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В высказывании нет выраженных эмоциональных оценок или мнений. Говорящий просто делится фактами о своем распорядке дня и привычках, что делает тональность нейтральной.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Говорящий был выкинут из журналистики.
- Переход через грань ведет к занятию другой работой.
- Утверждается, что это действительно другая работа.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблеме перехода грани между журналистикой и другой работой, что приводит к изменению профессиональной деятельности.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 4

Объяснение: Эмоции в аудио выражены умеренно. Говорящий упоминает о переходе в другую сферу, что может подразумевать некоторую грусть или сожаление, но тон остается достаточно спокойным и рассудительным, без сильных эмоциональных всплесков.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как нейтральный. В тексте нет явных проявлений радости, грусти, гнева, страха, удивления или отвращения. Говорящий просто делится информацией о фильме.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio discusses an MMA movie that was initially intended to be associated with UFC but ended up being a deal with One Championship, set in Australia.",
  "entities": {
    "movie_genre": "MMA",
    "initial_association": "UFC",
    "final_association": "One Championship",
    "location": "Australia"
  },
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "type": "audio_transcription",
  "content": {
    "topic": "MMA movie",
    "details": {
      "originally_planned_for": "UFC",
      "final_deal_with": "One Championship",
      "setting": "Australia"
    }
  }
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Форматирование текста (использование больших и малых букв).
2. Структура фраз (конец одной фразы и начало другой).
3. Экономия места в тексте.

Второстепенные темы:
1. Поток текста (стилистика или способ представления информации).


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Поток текста без разделения на фразы
2. Использование больших и малых букв
3. Экономия места в тексте


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Имя упомянутое в аудио: Richie.
2. Утверждение: "It is what it is."
3. Утверждение: "Must be nice."
4. Утверждение: "They look."
5. Утверждение: "They don't think of, oh, that's a bizarre path that a human being."


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Richie, восприятие, странный путь, человеческое существование, мнение, жизнь, реальность.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Richie, must be nice, bizarre path, human being, they look, think.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: в таком формате, вот с этими странами, можно. Но тогда это выглядит тоже как какая-то такая, может быть, мелкая, но все равно помощь… секундочку, Майя Санди, потому что…


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые, непринужденные фразы и восклицания, что указывает на естественный диалог. Присутствует элемент эмоциональности, выражающийся в использовании слов, которые подчеркивают личное мнение или впечатление. В целом, речь звучит как живое общение, без строгих научных или формальных конструкций.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: формат, страны, помощь, Майя Санди, мелкая


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: каждое слово, летать, все, чувствовать, один, для тебя


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: слова, лететь, всё, делать, чувствовать, один, для тебя


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: любовь, чувства, привязанность, романтика, страсть, эмоциональная связь, желание


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика текста начинается с чувства ностальгии и уважения к советскому наследию. В начале звучит восхищение и гордость за язык и литературу, что создает атмосферу размышлений о культурных корнях.

Середина текста может передавать оттенок задумчивости и легкой грусти, когда говорящий осознает, что это "другое" может быть не только положительным, но и неким утраченным идеалом. Здесь возникают вопросы о идентичности и изменениям во времени.

К концу текста эмоции могут перейти в надежду и стремление. Говорящий, возможно, начинает осознавать, что, несмотря на изменения, он готов взять что-то новое и продолжить путь, что создает более оптимистичное и вдохновляющее настроение.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается влияние советского языка на русскую литературу. Упоминается, что это явление имеет свои особенности, которые автор считает важными для выделения.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он характеризуется личными размышлениями и эмоциональной окраской, что делает его более близким к живой речи. Фразы "это другое" и "наверное, я бы взял" подчеркивают неформальную манеру общения.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из фраз, которые скорее всего принадлежат одному человеку. Таким образом, количество участников — один.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы.

1. **Ностальгия и романтика**: Фраза "You are unforgettable" указывает на то, что говорящий испытывает сильные чувства к другому человеку, возможно, вспомнив о приятных моментах, связанных с ним. Это может быть связано с любовью или страстью.

2. **Тревога и желание**: "I need to get you alone" может указывать на определённое волнение или беспокойство о том, как и когда удастся провести время наедине с человеком, что также может говорить о стремлении к более глубокому контакту.

3. **Радость и беззаботность**: Упоминание "pop bubbly in the cruise" создает атмосферу праздника и веселья. Это может означать, что участники беседы находятся в состоянии легкости и наслаждения, что подчеркивает желание провести время в радостной обстановке.

Таким образом, эмоции участников беседы колеблются от ностальгии и романтики до радости и лёгкости, что создаёт атмосферу ожидания и мечтательности.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 6

Объяснение: В аудио присутствуют чувства ностальгии и желания, что придаёт ему эмоциональную насыщенность. Лирика говорит о незабываемом опыте и стремлении к близости, что создаёт легкое волнение и романтическое настроение. Однако эмоции не слишком сильные, поэтому я оценил их на уровне 6.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: I'll keep holding on, even in silence I can hear your voice through all of the noise


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: I'll keep holding on, even in silence I can hear your voice through all of the noise


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: На основе представленного текста, это скорее всего песня или поэтический текст, а не интервью, подкаст, лекция или дискуссия.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [],
  "topics": [],
  "timeline": []
}


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "В аудио присутствует только одно слово 'Oh'.",
  "entities": [],
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В аудио представлен лишь один короткий звук "Oh", который не содержит слов и контекста. Однако, можно предположить, что это выражение может передавать различные эмоции в зависимости от интонации и ситуации.

Если "Oh" произнесено с удивлением, то спикер испытывает шок или удивление. Если это звук облегчения, то эмоция может быть связана с расслаблением или удовлетворением. В случае, если "Oh" произнесено с разочарованием, то говорящий может чувствовать грусть или недовольство.

Таким образом, эмоции говорящих могут меняться от удивления и восторга до разочарования и облегчения, но для точной интерпретации необходим более широкий контекст.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, классифицировать его тип контента можно как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: Извините, но текст, который вы предоставили, не содержит достаточно информации для ответа на ваш вопрос о примерах. Если у вас есть более подробный текст или контекст, я буду рад помочь!


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Упоминается дождь.
2. Упоминается свет.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста можно охарактеризовать как нейтральный. Он содержит фактическую информацию без выражения ярко выраженных эмоций, таких как радость, грусть, гнев, страх, удивление или отвращение.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "новости".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В тексте аудио не упоминаются конкретные участники разговора, поэтому невозможно точно сказать, кто именно участвует в разговоре.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: ты не можешь выйти, ты не можешь пройти, на тебя бросаются, за тобой едут на машине, забираются на машину, в которой ты сидишь. — У вас так было? — Да, кричат, визжат, ловят.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикеров можно охарактеризовать как тревожное и напряженное.

Первый спикер, описывая ситуацию, демонстрирует страх и паническое состояние, что видно по использованию слов "не можешь выйти", "бросаются" и "едут на машине". Эти фразы создают образ угрозы и безысходности, что свидетельствует о сильном эмоциональном напряжении.

Второй спикер, задавая вопрос "У вас так было?", показывает интерес и, возможно, некоторую обеспокоенность. Это может свидетельствовать о сопереживании или попытке понять, насколько серьезна ситуация, в которой оказался первый спикер.

Таким образом, первый спикер испытывает страх и стресс, а второй спикер чувствует заинтересованность, возможно, переплетенную с тревогой.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В данном высказывании выражается страх и агрессия, связанные с насилием и преследованием. Описание ситуации, в которой человек чувствует угрозу и опасность, создает негативное восприятие.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: Примером, приведенным в аудио, является общение с разными интересными людьми, имеющими различные политические взгляды.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "монолог".


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном фрагменте может быть охарактеризовано как размышляющее и вдумчивое. Спикер, вероятно, испытывает интерес и увлеченность темой, поскольку обсуждает различные виды любви.

Эмоции, которые могут проявляться в процессе разговора, включают:

1. **Увлеченность**: Спикер явно заинтересован в теме и стремится объяснить различия между типами любви, что может вызывать положительные эмоции.
2. **Рефлексия**: Говорящий может испытывать глубокие размышления о том, что такое жертвенная любовь, что может сопровождаться чувством серьезности или даже легкой грусти, когда речь идет о жертвенности.
3. **Доброжелательность**: Использование слов "дружеская любовь" и "жертвенная любовь" может свидетельствовать о желании спикера донести до слушателя важность различных форм любви, что создает атмосферу теплоты и понимания.

В целом, эмоциональная палитра спикера может варьироваться от увлеченности до глубокой рефлексии, что делает разговор более насыщенным и многослойным.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждаются различные виды любви, в частности, дружеская любовь (фелио) и жертвенная любовь (агапа). Говорится о различиях между этими типами любви.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В приведённом тексте не упоминаются конкретные персоны, организации, локации, даты или события. Текст содержит общие термины, но не содержит именованных сущностей.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0277.mp3

Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как монолог.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0277.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример того, что кто-то заработал около $100 миллионов в субботу вечером.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0277.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст интервью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют как минимум два человека, один из которых делает замечание о старой радиовышке RCA. Однако конкретные имена участников не упоминаются в тексте.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Упоминается старая радиоантенна RCA.
2. Радиоантенна находится на земле.
3. Радиоантенна передает сигнал.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: [ORGANIZATION]: RCA


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Личные переживания и эмоции (тревога, давление)
2. Борьба с внутренними конфликтами (попытки справиться с чувствами)

Второстепенные темы:
1. Влияние внешнего мира на внутреннее состояние
2. Потребность в самовыражении и признании


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Unknown",
      "role": "Vocalist"
    }
  ],
  "topics": [
    "Anxiety",
    "Struggle",
    "Self-Expression"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "0:00",
      "event": "Introduction of feelings of anxiety"
    },
    {
      "timestamp": "0:10",
      "event": "Mention of trying to silence inner turmoil"
    },
    {
      "timestamp": "0:20",
      "event": "Acknowledgment of ongoing struggle with anxiety"
    }
  ]
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Личное переживание и внутренние чувства (беспокойство, тревога).
2. Борьба с внешними давлениями (попытки замолчать).

Второстепенные темы:
1. Эмоциональное состояние (чувство несоответствия).
2. Стремление продолжать попытки справиться с ситуацией.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, успех, intestinal fortitude, обучение, опыт, благодарность, достижение


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио не приводится конкретных примеров. Говорится о том, что успех говорящего связан с его внутренней силой и обучением, но детали или конкретные примеры не упоминаются.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводится аргумент о том, что успех говорящего связан с его внутренней силой и упорством, которые он приобрел через опыт и обучение.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что у говорящего присутствует эмоция грусти, возможно, также ощущение стресса или тревоги. Фраза "Making myself crazy" указывает на внутренние переживания и беспокойство.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что попытка разобраться в своих мыслях и чувствах, записывая их, может быть беспокойной и запутанной.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Making myself crazy Wrote it down and read it out hoping it would say


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Антисемитизм и ксенофобия.
2. Реакция на радикальные взгляды.

Второстепенные темы:
1. Количество деталей и нюансов в обсуждении.
2. Личный вопрос о позиции говорящего.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст аудио можно классифицировать как интервью.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0876.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается влияние чего-то на людей в России, и говорящий высказывает свое мнение о том, что это может быть действительно так.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0876.mp3

Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [LOCATION]: Россия


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0876.mp3

Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается влияние определенных событий на людей в России. Говорящий высказывает мнение о том, что существует нечто значимое, связанное с приглашениями и их восприятием. Он выражает сомнение в своей правоте, но подчеркивает важность данной темы.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры состояния счастья и достижения успеха, выраженные через фразу "I'm on top of the world".


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно определить как радость и уверенность. Текст передает чувство триумфа и позитивного настроя.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Текст аудио относится к категории "музыка".


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: Курица, птица, мясо, кулинария, животноводство.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Извините, но на основе предоставленного текста "Chicken" я не могу определить, с чем согласен или не согласен спикер. Пожалуйста, предоставьте более подробную информацию или контекст.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте только один говорящий.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио упоминается, что у людей, у которых нет близких друзей или которые не нашли хорошую группу друзей, могут возникать трудности. Однако конкретные аргументы не приведены в предоставленном тексте.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "friendship",
    "social connections",
    "support systems"
  ],
  "main_idea": "The importance of having a supportive group of friends.",
  "facts": [
    "Many people struggle without nearby support.",
    "Finding a great group of friends can significantly impact one's well-being."
  ]
}


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Участники беседы, судя по тексту, испытывают сильные эмоции, связанные с тревогой и готовностью к конфликту.

1. **Страх и тревога**: Фраза "we have to arm up and train" указывает на наличие угрозы, что вызывает чувство опасности и подготовленности к возможным столкновениям.

2. **Агрессия и решимость**: Выражение "be ready to fight and go after the other people" демонстрирует готовность к действию, что может свидетельствовать о нарастающем чувстве агрессии и решительности в ответ на perceived threat (воспринятые угрозы).

3. **Опасение за безопасность**: Упоминание о том, что "they only protect themselves", может указывать на недовольство или разочарование в отношении других людей, что также может вызывать чувство изоляции и необходимость защищать себя.

В целом, эмоциональное состояние участников можно охарактеризовать как напряженное, с элементами агрессии и настороженности. Они находятся в состоянии готовности к защите и действию, что указывает на высокую степень стресса и неуверенности в будущем.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о необходимости подготовки к защите и возможному противостоянию с другими людьми. Указано, что некоторые утверждают, что они лишь защищают себя.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "монолог".


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response: 1. Выражение благодарности за просмотр.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Благодарность за просмотр.
2. Обсуждение содержания видео (возможно, на основе контекста, но в тексте не указано).
3. Взаимодействие с аудиторией (предположение о дальнейших действиях, таких как подписка или комментарии).


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер выражает благодарность за просмотр, что является нейтральным выражением без явного положительного или отрицательного оттенка.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: трансгенные, химерные, преувеличение, фотографии, работа, Амазон, темы аудио


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В предоставленном тексте нет конкретного упоминания о решении, которое предлагается. Он содержит лишь размышления о трансгенности и химерности, упоминает фотографии и работу в «Амазоне», но не выделяет какое-либо решение.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что тема трансгенных и химерных существ не является преувеличением, основываясь на своих наблюдениях и работах, таких как фотографии в «Амазоне».


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 4.

Объяснение: В голосе слышится определенная неуверенность и задумчивость, что указывает на внутренние размышления и поиск слов. Однако эмоции не слишком сильные, скорее, это состояние спокойного раздумья о своих чувствах к Богу, без явного проявления высокой эмоциональной нагрузки.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора говорящий подбирает слова, чтобы вспомнить, как он относится к Богу в данный момент, и в итоге отвечает утвердительно.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность (в связи с размышлением и поиском слов) и, возможно, легкую неуверенность или смятение (в связи с попыткой сформулировать свои чувства к Богу).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора говорящий выражает безразличие к мнению актеров о своей работе.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В высказывании присутствует пренебрежительное отношение к мнению других людей ("I don't particularly give a shit"), что указывает на негативное восприятие.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "role": "Unknown"
    }
  ],
  "topics": [
    "Personal opinions",
    "Relationships with actors"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "00:00",
      "content": "Speaker expresses indifference towards the opinions of actors."
    }
  ]
}


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В аудио присутствует определенная степень напряжения и обеспокоенности по поводу финансовых трудностей местной компании и давления на местных жителей. Однако эмоции не достигают высокого уровня, так как речь идет о фактах и проблемах, а не о сильных чувствах или личных переживаниях.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет имен людей, названий мест, организаций или событий. Текст упоминает "local company" и "local people", но это не конкретные именованные сущности.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается, что местная компания испытывает финансовые трудности и не может себе позволить определенные расходы. Упоминается, что существует несоответствие, связанное с тем, что компания владеет множеством местных ресурсов и давит на местных жителей, чтобы те что-то убрали.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о желании получить больше любви, даже если это всего лишь немного. Автор подчеркивает, что отношения могут быть сложными, но в то же время простыми. Вопрос о том, будет ли любовь к нему больше, остается центральной темой.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Данный текст аудио представляет собой часть песни, что не соответствует указанным типам контента (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер в аудио задает вопрос о любви и выражает желание, чтобы любовь была чуть больше, но при этом отмечает, что это может быть как сложным, так и простым. Он не выражает явного согласия или несогласия с каким-либо утверждением, а скорее размышляет о своих чувствах.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В тексте можно распознать следующие эмоции: радость, уверенность, и, возможно, легкое удивление. Слова передают позитивное отношение к себе и уверенность в своей ценности.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет явных именованных сущностей, таких как PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст содержит общие слова и фразы, но не упоминает конкретные имена, места или организации.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается правительство и его власть.
2. Упоминается чрезмерное вмешательство правительства.
3. Упоминается частный сектор как возможный регулятор.
4. Отмечается сравнение ситуации с киберпанковской дистопией.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: В тексте выражается положительное настроение и эмоциональная привязанность, а также акцент на приятных ощущениях ("сладкий вкус" и "влюбиться"). Эти элементы создают позитивное восприятие.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Влюблённость и романтические чувства.
2. Желание близости и страсти.

Второстепенные темы:
1. Восприятие сладости как метафоры любви.
2. Упоминание о физическом влечении.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Любовь и романтические чувства
2. Желание и влечение
3. Сладость и метафора сахара
4. Эмоции и ощущения от любви


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: В высказывании присутствует агрессивный и недовольный тон, что указывает на негативное отношение к ситуации. Использование ругательств и выражений, таких как "What the fuck are you doing?" подчеркивает раздражение и недовольство говорящего.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Выражения в тексте содержат агрессивные и недовольные фразы ("What the fuck are you doing?", "Yeah, no shit"), что указывает на недовольство или раздражение говорящего. Вопросы звучат обвинительно, что также подтверждает негативный тон.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что человек старается вести здоровый образ жизни не только ради себя, но и ради своих родителей, отказываясь от вредных привычек, таких как алкоголь.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Неизвестный",
      "role": "говорящий"
    }
  ],
  "topics": [
    "здоровый образ жизни",
    "употребление алкоголя",
    "гуление"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Говорящий упоминает о мотивации вести здоровый образ жизни ради себя и родителей."
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Говорящий говорит о прогулках и активности."
    }
  ]
}


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе предоставленного текста, можно классифицировать его как монолог.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как подкаст.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио присутствует два спикера. Один из них говорит о песне Johnny Thunder, а другой, по имени Джейми, упоминается в контексте обсуждения этой песни.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в разговоре о песне "I'm Alive" Джонни Тандера, которую они сыграли накануне.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что повышение уровня воды негативно сказалось на состоянии лабиринтов, так как они затоплены, что затрудняет доступ к ним.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста аудио можно определить как грусть и отвращение. Грусть проявляется в описании негативных последствий, а отвращение выражается через использование крепкого выражения "it fucked it up".


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Повышение уровня воды (raised water table).
2. Последствия затопления лабиринтов (flooded labyrinths).

Второстепенные темы:
1. Проблемы с доступом к лабиринтам (difficulty in entering).
2. Влияние изменений на процесс раскопок (digging down).


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Менталитет
2. Ситуация на Украине
3. Причины происходящего на Украине


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: менталитет, Украина, оперирование, происходить, зацепился


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается влияние менталитета на происходящие события в Украине. Говорящий поднимает вопрос о том, каким образом ментальные установки и культурные особенности могут влиять на социальные и политические процессы в стране.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: А как вы легализовались там? Это не так просто сделать. Ну, типа, документы сделать. Ну, как-то сделали себе. Как-то сделали себе.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается процесс легализации в другой стране, который, по мнению говорящего, является сложным и требует определенных документов. Говорящий не уточняет детали, но упоминает, что легализация была осуществлена.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что легализация является простой процедурой, но говорит, что все же каким-то образом удалось ее осуществить.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно распознать следующие эмоции: удивление (из-за фразы "this is crazy") и радость (возможное желание поделиться чем-то интересным с другом).


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "speaker": "Speaker 1",
  "dialogue": [
    {
      "text": "And I was like, dude, do you remember saying this?",
      "emotion": "surprised"
    },
    {
      "text": "Because this is crazy.",
      "emotion": "amazed"
    },
    {
      "text": "Here it is.",
      "emotion": "excited"
    },
    {
      "text": "I got it, Jamie, if you want.",
      "emotion": "helpful"
    },
    {
      "text": "I'll send it to you.",
      "emotion": "promise"
    }
  ]
}


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: [PERSON]: Jamie


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе предоставленного текста аудио, можно сделать следующие выводы о эмоциональном состоянии спикера:

1. **Спикер**: Эмоции звучат позитивно и дружелюбно. Фраза "Thank you very much" указывает на благодарность, что может свидетельствовать о приятном взаимодействии или удовлетворении от общения. Слово "Bye-bye" звучит как дружеское прощание, что также говорит о положительном настроении.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как радостное и открытое, с нотками благодарности и теплоты.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном аудио выражены эмоции нейтральности и радости. Фраза "Thank you very much" может указывать на благодарность и положительное отношение, а "Bye-bye" обычно сопровождается легкостью и дружелюбностью.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В предоставленном тексте аудио нет аргументов, так как он состоит только из благодарности и прощания.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с тем, что существующие системы работают на пользу всем.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждаются системы, которые должны приносить пользу всем, но упоминается, что что-то пошло не так, и эти системы были искажены или испорчены. Основная мысль заключается в необходимости исправления этих систем для достижения их первоначальной цели.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
На основе предоставленного текста можно предположить следующее эмоциональное состояние спикера:

1. **Негативные эмоции**: Спикер, кажется, испытывает недовольство или разочарование. Фраза "Something has perverted here" указывает на то, что он чувствует, что что-то пошло не так, и это вызывает у него негативные эмоции, такие как обеспокоенность или тревога.

2. **Стремление к справедливости**: Использование словосочетания "benefit everybody" подразумевает, что спикер заботится о благополучии общества. Это может указывать на его надежду на улучшение ситуации, что создает контраст с его разочарованием.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь разочарования и стремления к позитивным переменам.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "In My Zone",
  "summary": "A song about a strong emotional connection and desire for a specific person, despite distractions from others.",
  "key_points": [
    "The boy is in the speaker's vicinity but does not affect them.",
    "The speaker expresses a strong preference for one person.",
    "Emphasis on a unique emotional bond with that person."
  ]
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: boy, zone, turn me on, baby, only one, coming for


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоции, которые можно определить в тексте аудио: радость, влюбленность, уверенность.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В предоставленном тексте нет конкретного упоминания о решении, которое предлагается. Текст касается реакции Евросоюза на агрессию против Украины, однако не содержит информации о самом решении.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Так было после агрессии против Украины. Все-таки давайте не будем забывать, что Евросоюз при всей разности мнений, разнообразии мнений, очень быстро


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает реакцию Евросоюза на агрессию против Украины, подчеркивая, что несмотря на разнообразие мнений, ЕС смог быстро среагировать на ситуацию.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио человек выражает своё восхищение и привязанность к кому-то, говоря о сильном влиянии этого человека на свои эмоции. Он также говорит о желании удостовериться в своих чувствах и просит о вере в это.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: эмоции, самоощущение, влияние, самосознание, желание, проверка, эффект


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи звучит эмоциональное выражение восхищения и удивления от воздействия другого человека. Говорящий отмечает, что это влияние заставляет его чувствовать себя особенным и желает убедиться в своих чувствах.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Speaker 1",
      "emotions": ["frustration", "anger"],
      "actions": ["yelling", "screaming", "punching the wall"]
    }
  ],
  "topics": [
    "emotional expression",
    "sense memory"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Speaker expresses frustration through yelling and physical actions."
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Speaker reflects on the concept of sense memory."
    }
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует один человек, который делится своими переживаниями и методами работы с эмоциями.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: йelling, screaming, punching, sense memory, edge of skin


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "border security",
    "immigration",
    "horrors of open borders"
  ],
  "main_idea": "The speaker expresses concern about the negative consequences of open border policies.",
  "facts": [
    "There are horrors associated with open borders.",
    "The speaker has witnessed these horrors firsthand."
  ]
}