Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст аудио содержит нейтральное описание фактов, связанных с представителями стран и их правительствами, без выражения каких-либо эмоций или оценок.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "В аудио обсуждаются представители стран-членов, среди которых упоминаются Мерц и Макрон.",
  "entities": [
    {
      "name": "Мерц",
      "type": "person"
    },
    {
      "name": "Макрон",
      "type": "person"
    }
  ],
  "sentiment": "нейтральный"
}


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
На основе предоставленного текста аудио трудно точно определить эмоции, так как он не содержит явных эмоциональных выражений. Однако можно предположить, что в контексте обсуждения "различий в нарративе" могут присутствовать эмоции, такие как:

1. Удивление - из-за осознания различий между реальностью и представленными нарративами.
2. Грусть - если речь идет о разочаровании в ситуации или в людях.
3. Гнев - если выражается недовольство по поводу манипуляций с информацией.

Но для более точного анализа необходим более широкий контекст или интонация голоса.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В данном высказывании нет явных положительных или отрицательных эмоций. Оно содержит аналитический подход и обсуждение разных точек зрения, что указывает на нейтральный тон.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": ["Speaker 1"],
  "topics": ["narrative management", "perception vs reality"],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "00:00",
      "content": "Discussion on the difference between reality and the narrative being presented."
    }
  ]
}


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Личность Мирона (характеристика, впечатления).
2. Восприятие известности (как Мирон смотрит на свою известность).
3. Личное общение (взаимодействие с Мироном и его поведение).


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Мирон, хороший чувак, личное общение, трезвый человек, известность, трезвый взгляд.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Используемый регистр языка в приведённом тексте — неформальный и разговорный. Тон общения непринужденный, с элементами личного мнения и эмоциональной оценки. Используются разговорные выражения и неформальные фразы, что делает текст близким к повседневной речи.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В данном аудио выражены следующие эмоции: радость и удивление. Позитивное восприятие идей и одобрение ("I like that", "that's good") указывает на радость, а также есть элемент удивления от наличия двух хороших вариантов на выбор.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Drew came up with that one. I like that but red clay strays is great, too. Yeah. Yeah, that's good You have two great ones to choose from if I need


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте представлен диалог с двумя участниками. Один из них, вероятно, говорит о предложенных вариантах, а второй поддерживает разговор, выражая согласие и одобрение.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста, жанр/тип аудио можно классифицировать как лекция.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер описывает исторический факт о Флиндресе Пэтри и его находках без выражения личного мнения или эмоций. Рассказ сосредоточен на описании событий, что делает его нейтральным.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с археологическими находками, в частности о том, что Флиндерс Петрие обнаружил массивные каменные плиты, которые, по его мнению, являются основанием, но были, возможно, добыты и унесены.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о том, что отношения были неудачными, и один из партнеров чувствует безразличие к другому. Несмотря на это, он обещает быть рядом, когда тот захочет поговорить.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В тексте можно уловить эмоции грусти и отвращения. Говорящий выражает недовольство и разочарование в отношениях, что указывает на негативное настроение.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В тексте аудио не указаны конкретные имена участников разговора. Однако, можно предположить, что в разговоре участвуют два человека, один из которых говорит о своих чувствах и отношениях с другим.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью, поскольку он подразумевает взаимодействие и получение отзывов от читателей.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: британская читательница, Улис, Руслана, Хосе Вергара, перевод, английский язык, отзыв.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: отзыв, британская читательница, Улис, письмо Русланы, Хосе Вергара, перевод, английский язык


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, что в конечном итоге все будет хорошо как для неё, так и для тебя. Это утверждение воспринимается как единственно верное.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["позитивное мышление", "надежда"],
  "main_idea": "Вера в то, что всё станет лучше для всех.",
  "facts": ["Ей станет хорошо", "Тебе станет хорошо", "Это единственное правильное"]
}


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе приведенного текста аудио, это может быть классифицировано как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что спикер испытывал проблемы с левой ногой накануне боя с Ианом Гэри, что могло повлиять на его подготовку и выступление.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорящий упоминает, что перед боем с Ианом Гари у него были проблемы с левым ногой, и он не мог на ней стоять. Он подчеркивает, что не хочет использовать это как оправдание.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker mentions struggling with their left foot the day before their fight against Ian Gary.",
  "entities": {
    "fighter": "Ian Gary",
    "issue": "unable to stand on left foot"
  },
  "sentiment": "concern"
}


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном фрагменте может быть описано как доверительное и, возможно, немного уязвимое. Спикер выражает чувство доверия к собеседнику, что указывает на наличие близости или значимости этих отношений. Использование фразы "you're the one that I trust" может свидетельствовать о том, что спикер чувствует поддержку и комфорт в общении.

Эмоции могут меняться в процессе разговора, в зависимости от реакции собеседника. Если собеседник отвечает на это доверие положительно, спикер может почувствовать облегчение и радость. Если же ответ будет холодным или настороженным, это может вызвать чувство тревоги или неуверенности у спикера. В целом, в данном фрагменте доминируют положительные эмоции, связанные с доверием и близостью.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте нет упоминаний о персонах или организациях.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает доверие и положительные эмоции по отношению к другому человеку, что создаёт позитивное настроение.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Текст аудио относится к категории "монолог", так как это фрагмент песни.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: лабиринт, тело, манускрипт, bailar, pelo, ritmo


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Любовь и страсть (желание близости и взаимодействия с другим человеком)
2. Эстетика тела (сравнение тела с произведением искусства)
3. Танец и движение (упоминание о танце и ритме)
4. Желание (выражение стремления видеть и ощущать)


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
На основании предоставленного текста можно предположить, что спикер находится в состоянии сосредоточенности и вдумчивости. Он говорит о важных исторических событиях, что может вызывать у него чувство серьезности и ответственности. Упоминание о "танкинской резолюции" и "войне во Вьетнаме" может также вызывать у него печаль или тревогу, так как речь идет о трагических и сложных моментах в истории.

Эмоции могут варьироваться в зависимости от контекста беседы и личных убеждений спикера, но в целом он, вероятно, испытывает смесь сосредоточенности, серьезности и некоторой грусти, связанной с обсуждаемыми темами.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: правах, о котором я говорил, и танкинской резолюции, которая начала войну во Вьетнаме, фактически, прошел один месяц. То есть это одновременные, практически, события, и многие...


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что тема прав и танкинской резолюции, связанной с началом войны во Вьетнаме, является важной и актуальной, так как она затрагивает ключевые исторические события, произошедшие одновременно.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: работа, тело, лучше, выполнять, трудиться


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "but you better work, work work work and my body will",
    "language": "en",
    "sentiment": "neutral"
  }
}


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается слово "работать" (work) несколько раз.
2. Фраза "my body will" является частью высказывания, но не завершена.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Как отличить христианина от иноверца, если они живут в одном городе, одеваются одинаково или очень похоже, и вообще любят?


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Как отличить христианина от иноверца, если они живут в одном городе, одеваются одинаково или очень похоже, и вообще любят?


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Отличия между христианами и иноверцами
2. Внешние признаки идентификации (одежда, внешний вид)
3. Взаимоотношения и любовь между людьми разных вероисповеданий
4. Социальные аспекты жизни в одном городе для представителей разных верований


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0552.mp3

Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном фрагменте аудио спикер выражает глубокую тревогу и печаль по поводу войны и ее последствий. Эмоции можно описать следующим образом:

1. **Грусть и печаль** - Спикер говорит о смерти людей, что вызывает чувство утраты и страха. Упоминание о том, что "людей в Украине перестали убивать", подчеркивает его эмоциональную болезненность по поводу текущей ситуации.

2. **Сострадание** - Спикер проявляет заботу не только о жителях Украины, но и о российских людях, что указывает на его желание мира и гуманизм. Это создает ощущение глубокой эмпатии и желания предотвратить страдания с обеих сторон.

3. **Надежда** - Несмотря на мрачные темы, спикер все же выражает надежду на окончание войны, что придаёт его словам некоторый оптимизм, даже если он и тонет в общей печали.

Таким образом, эмоции говорящего в процессе разговора колеблются между грустью, состраданием и надеждой, отражая сложность и многообразие человеческих чувств в условиях конфликта.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0552.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Поэтому моя цель, чтобы война закончилась, моя цель, чтобы людей в Украине перестали убивать, ну и как следствие, чтобы и российские люди перестали умирать.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0552.mp3

Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["война", "мир", "конфликт"],
  "main_idea": "Цель заключается в прекращении войны и спасении жизней людей в Украине и России.",
  "facts": {
    "украинцы": "люди в Украине перестали убивать",
    "россияне": "российские люди перестали умирать"
  }
}


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить радость и нейтральность. Говорящий выражает радость от достижения (обрела детей) и роста как личности, однако также упоминает развод, что может указывать на нейтральное или даже слегка грустное восприятие этого события, но в целом акцент сделан на положительном опыте и личном развитии.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Влияние друга на жизнь (обретение детей).
2. Личный успех и рост через развод.

Второстепенные темы:
1. Эмоциональное значение разводов для личности.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что автор считает развод важным этапом своего личностного роста, наряду с тем, что она обрела четырех детей.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: Тон текста достаточно нейтральный и аналитический. Вопросы о состоянии тела и необходимости упражнений поданы без ярких эмоций, скорее с акцентом на размышления и факты. Эмоциональная нагрузка присутствует, но не является высокой.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: тело, 10,000 лет, обезьяна, упражнения, здоровье, психическое состояние, необходимость физической активности


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте один говорящий. Он обсуждает состояние человеческого тела и необходимость физических упражнений.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио выражается чувство боли и потери, с надеждой, что завтра состояние улучшится. Лирический герой ощущает себя потерянным и неправым.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном фрагменте можно охарактеризовать как эмоциональную и разговорную. Текст передает ощущение уязвимости и внутренней борьбы, что делает его насыщенным эмоциями. Использование простых фраз и повторений ("Lost and wrong") создает эффект искренности и близости, что типично для неформального общения. В целом, стиль можно охарактеризовать как личный и экспрессивный, что позволяет слушателю глубже прочувствовать переживания спикера.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио выражается чувство утраты и страдания. Говорится о надежде, что завтра эти боли уйдут, однако в данный момент человек чувствует себя потерянным и неправым.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [],
  "topics": [],
  "timeline": []
}


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: слёзы, смех, мысли, эмоции, восприятие


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в данном тексте можно описать как меланхоличное, с оттенком иронии. Фраза "Take your tears for another laugh" может указывать на противоречивые чувства – спикер, возможно, испытывает грусть или сожаление, но одновременно предлагает воспринимать трудные моменты с юмором. Это создает атмосферу легкой печали, где эмоции смешиваются: печаль, ирония и, возможно, даже желание поддержать собеседника.

В процессе разговора эмоции могут меняться, если спикер будет углубляться в тему, возможно, переходя от легкой иронии к более глубоким и глубоким чувствам, связанным с утратой или сожалением. Однако в данном отрывке преобладает именно этот смешанный эмоциональный фон.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер. Он говорит о Джокко Уиллинке, который был морпехом и автором книги "Extreme Ownership".


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: Jocko
[ORGANIZATION]: Navy SEAL
[EVENT]: Extreme Ownership


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Опыт Джокко как бывшего Navy SEAL.
2. Книга Джокко "Extreme Ownership" (Экстремальная ответственность).


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: [LOCATION]: Дагестанцы


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Дагестанцы представляют собой не один народ.
- В Дагестане существует множество народов.
- У каждого народа в Дагестане есть свои языки.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Дагестанцы",
    "Языковое разнообразие"
  ],
  "main_idea": "Дагестанцы представляют собой множество народов с различными языками.",
  "facts": [
    "Дагестанцы не являются единым народом.",
    "В Дагестане существует множество языков."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В предоставленном тексте аудио упоминаются проблемы, связанные с внутренними переживаниями и борьбой, а также поиск красоты и веры в себе.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio expresses themes of transformation and belief, highlighting a journey from confusion to clarity.",
  "entities": [
    {
      "type": "emotion",
      "value": "belief"
    },
    {
      "type": "state",
      "value": "confusion"
    },
    {
      "type": "beauty",
      "value": "beauty"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио выражается чувство восхищения и позитивного изменения в восприятии мира. Главная мысль заключается в том, что любовь или вдохновение могут превращать сомнения и трудности в веру и надежду.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: But it was also his mindset. He's a great scholar of history. You know, I had a fantastic conversation with him about Genghis Khan. And when we started talking about it, he knew Genghis.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: умственный настрой, ученый, история, Гэнгис Хан, разговор, знание


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0000.mp3

Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "question": "Как не избавиться от американского гражданства?",
  "suggestion": "Юра, съезди на Донбасс.",
  "comment": "Эмоциональный пропагандист заработает.",
  "opinion": {
    "comparison": "сходство с Соловьём",
    "is_offensive": false
  }
}


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0000.mp3

Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст можно классифицировать как интервью, так как в нем присутствуют вопросы и ответы, а также обсуждение мнений.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0000.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Высказывания содержат как негативные, так и позитивные элементы. Упоминание о "съезде на Донбасс" и "эмоциональном пропагандисте" может восприниматься как негативное, указывающее на критику определенных действий или людей. Однако фраза о сходстве с Соловьём не обязательно имеет отрицательную коннотацию и может подразумевать нейтральное или даже позитивное восприятие. В целом, смешанный тон выражает неоднозначные чувства по отношению к обсуждаемым темам.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Говорящий делится своим опытом, объясняя, что ему легче принять определённый образ, например, женский, и оправдать это. Он говорит о том, что может "играться" в роль женщины, что помогает ему чувствовать себя комфортнее.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В данном тексте говорит один человек. Он обсуждает свои чувства и опыт, связанный с тем, как ему проще входить в определённые роли.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Аудио заканчивается благодарностью за просмотр.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: ご視聴, ありがとうございました


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: ご視聴ありがとうございました


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст не является интервью, подкастом, лекцией или дискуссией. Это скорее текст песни или музыкального произведения.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: Текст содержит оптимистичное и энергичное настроение, что предполагает радость и ожидание веселья. Слова "Tonight we gon' be hit on the floor" создают ощущение предвкушения вечеринки и танца, что вызывает положительные эмоции. Однако текст достаточно простой и повторяющийся, что не позволяет ему достичь максимальной эмоциональной нагрузки.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя простые фразы и повторения, что создает легкую и непринужденную атмосферу. Текст ориентирован на развлечение и имеет эмоциональную окраску, что также указывает на его неформальный характер.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [PERSON]: Jeff


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: and said, we're going to get everything set up. We'll have Jeff here, and we're going to film you when you first come in and meet Jeff. We want to catch that on camera, then you'll sit down across from him.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: and said, we're going to get everything set up. We'll have Jeff here, and we're going to film you when you first come in and meet Jeff. We want to catch that on camera, then you'll sit down across from him.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: Our memory will be my lullaby Sing me, sing out


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с темой воспоминаний и их значением, но конкретные детали о том, с чем он не согласен, в предоставленном тексте отсутствуют.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как эмоциональную и поэтичную. Использование метафор, таких как "память будет моей колыбельной", придаёт фразе глубину и вызывает сильные чувства. Стиль выражения скорее неформальный и разговорный, так как акцент делается на эмоциональной связи и личных переживаниях, что делает его доступным и близким для слушателя.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио завершается, подводя итоги обсуждаемой темы. Упоминаются ключевые моменты и выражается благодарность слушателям за внимание. Также предлагается подписаться на обновления или следить за новыми выпусками.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response: К сожалению, я не могу прослушать аудио или его содержание. Если вы предоставите текст или основные моменты, которые обсуждаются в аудио, я смогу помочь вам определить темы и расставить их по важности.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response: {"title": "Outro", "summary": "", "key_points": []}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0979.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют, по всей видимости, несколько человек, но конкретные имена или роли не указаны в предоставленном тексте.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0979.mp3

Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response: {"title": "Saudi Arabia's Ambition as an Entertainment Hub", "summary": "Saudi Arabia aims to become a central hub for entertainment, hosting big shows and spectacles.", "key_points": ["Saudi Arabia's goal to be an entertainment hub", "Hosting various types of shows and spectacles"]}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0979.mp3

Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно выделить эмоции удивления и нейтральности. Удивление проявляется в контексте того, что Саудовская Аравия стремится стать центром больших шоу и спектаклей, что может вызывать интерес. Нейтральность присутствует в описательном характере фразы без явной эмоциональной окраски.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном фрагменте аудио можно заметить, что спикер испытывает эмоциональное состояние недоумения и, возможно, раздражения. Он говорит о неком мифе, связанном с раком простаты, и выражает сомнение в логике аргументации тех, кто поддерживает это мнение.

Эмоции спикера можно описать следующим образом:

1. **Недоумение** - спикер не понимает, как можно утверждать что-то, что не имеет под собой логической основы. Это вызывает у него вопросы и внутренний конфликт, так как он считает, что информация, с которой он сталкивается, неверна.

2. **Раздражение** - возможно, спикер испытывает раздражение из-за распространения ложных мифов или непонимания со стороны других людей. Это может быть связано с тем, что такие мифы могут негативно влиять на здоровье и восприятие болезни.

В процессе разговора эмоции могут изменяться, так как спикер может переходить от недоумения к более активным эмоциям, таким как гнев или желание опровергнуть неверные утверждения, если разговор продолжится в том же русле.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "prostate cancer",
    "misconceptions about cancer causes"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Discussion about prostate cancer misconceptions"
    },
    {
      "time": "00:10",
      "event": "Critique of arguments regarding cancer causation"
    }
  ]
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: простатный рак, механизм, аргументы, не правда, механистический смысл, причина


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Ну, в принципе, быстро. В принципе, по первым реакциям стало понятно, что мы как-то удачно выстрелили. Начался хайп такой сильный какой-то.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "speaker_1"
  ],
  "topics": [
    "реакции",
    "хайп"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Начало обсуждения первых реакций"
    },
    {
      "time": "0:10",
      "event": "Упоминание о хайпе"
    }
  ]
}


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: реакции, хайп, удачный выстрел, темы, аудитория, интерес, успех


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение насилия, совершенного религиозными фанатиками 7 октября.",
  "entities": [
    {
      "type": "date",
      "value": "7 октября"
    },
    {
      "type": "event",
      "value": "сжигание людей"
    },
    {
      "type": "group",
      "value": "вооруженные религиозные фанатики"
    }
  ],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер, судя по тексту, выражает негативное мнение о вооруженных религиозных фанатиках, осуждая их действия, такие как сжигание людей.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, вооруженные, бородатые, религиозные фанатики, сжигавшие, убивавши, 7 октября, семьи, насилие.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио можно отнести к категории "лекция".


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["refinement", "perfection"],
  "main_idea": "The process of continuously refining something until it is perfected.",
  "facts": ["Refinement occurs over decades", "The goal is achieving perfection"]
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Refining Perfection",
  "summary": "The concept of continuously refining a skill or process until it reaches perfection over an extended period.",
  "key_points": [
    "Continuous improvement",
    "Long-term dedication",
    "Pursuit of perfection"
  ]
}


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [],
  "topics": [
    "рак",
    "опухоль",
    "привилегии",
    "плохое образование",
    "криминал",
    "улучшение"
  ],
  "timeline": []
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается необходимость удаления опухоли при раке.
2. Утверждается, что нельзя давать привилегии из-за наличия рака.
3. Упоминается, что в районах с плохим образованием и криминалом нужно заниматься улучшением ситуации.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: рак, удалять, опухоль, привилегии, образование, криминал, улучшение


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора упоминается о людях, которые посидели в тюрьме в России, а затем эмигрировали.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает людей, которые отбывали наказание в тюрьме в России и затем эмигрировали, оставив свою прошлую жизнь позади.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "text": "Ну, без названия, организации и имен. Есть люди, которые посидели в тюрьме в России. Потом с голым задом, прошу прощения, эмигрировали.",
    "topics": [
      {
        "subject": "тюрьма",
        "location": "Россия",
        "action": "эмиграция",
        "context": "люди, которые были в тюрьме"
      }
    ],
    "note": "Без названия, организаций и имен."
  }
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер согласен с тем, что он сам изменил свою жизнь и физическую форму, так как он не родился в таком состоянии.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: That he used to be fat and lazy and he shows pictures of himself at 300 pounds. He always talks about it you know, it's like it's like this isn't I wasn't born like this like I turned myself into this and


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["personal transformation", "weight loss", "self-improvement"],
  "main_idea": "The speaker discusses their journey from being overweight to achieving a healthier lifestyle.",
  "facts": {
    "previous_weight": 300,
    "description": "The speaker was previously fat and lazy."
  }
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как он состоит из одного голоса и выражает личные чувства или желания. Участник один.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Текст содержит простые фразы и эмоциональные обращения, что создаёт ощущение легкости и непосредственности. Лирические элементы и использование метафор (например, с самолетами и падающими звездами) также подчеркивают неформальный характер речи, настраивая на личный и эмоциональный лад.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В приведенном тексте звучит монолог. Участник один — это говорит о своих желаниях и мечтах.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0283.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора?

Response: В начале разговора обсуждается, что Рэнди начал свою карьеру в UFC только в своем позднем возрасте, а именно в 35 лет.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0283.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается карьера Рэнди, который начал свои выступления в UFC в возрасте 35 лет. Упоминается, что он долгое время не занимался этим спортом, что подчеркивает необычность его позднего начала.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0283.mp3

Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Dip out new one to dip out and you know Randy also like really didn't even begin his UFC career until his late 30s if I'm correct he was a 35


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как нейтральный с элементами критики. В тексте присутствует уважение к дипломатическим отношениям, что может указывать на стремление к конструктивному взаимодействию.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED

Объяснение: В тексте упоминается критика турецкого правительства, что указывает на негативный аспект. Однако также подчеркивается ценность отношений, что указывает на позитивный аспект. Таким образом, сентимент является смешанным, поскольку включает как положительные, так и отрицательные элементы.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно выделить следующие эмоции: нейтральность (поскольку речь идет о дипломатических отношениях и критике) и возможно, удивление (в контексте обсуждения отношений с другим правительством).


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В предоставленном тексте нет информации о примерах, так как он содержит лишь одно предложение и не упоминает конкретные примеры.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что какое-то действие является мошенническим или обманным.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
Текст аудио содержит следующее утверждение:

- "is a swindly thing to do."


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response: {"speakers": [], "topics": [], "timeline": []}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст "han" не содержит достаточной информации или выражения эмоций, чтобы определить его сентимент как позитивный или негативный. Он является нейтральным.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: К сожалению, я не могу прослушать аудио или анализировать манеру речи спикера на основе текста "han". Если у вас есть текстовый фрагмент или конкретные цитаты из речи, поделитесь ими, и я помогу провести анализ стиля.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись обсуждает, как финский телеканал выкупил и опубликовал определенное видео, сделав его доступным для широкой аудитории. Это событие произошло примерно три года назад.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Финский телеканал выкупил запись, которая стала доступна общественности около трех лет назад, и выложил ее на аукционе.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: запись, доступная, достояние глаз, финский телеканал, выкупил, аукцион, выложил


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Говорящий выражает свои мысли о том, что если бы он принял существующий режим в России, то у него все было бы хорошо. Однако он подчеркивает, что не хочет принимать этот режим.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Говорящий обсуждает свои чувства по поводу режима в России и выражает нежелание его принимать.",
  "entities": [
    {
      "name": "Россия",
      "type": "место"
    },
    {
      "name": "режим",
      "type": "концепция"
    }
  ],
  "sentiment": "негативный"
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Разговор о Синьцзян и обществе",
  "summary": "Обсуждение о том, как человек становится частью общества и упоминание региона Синьцзян.",
  "key_points": [
    "Человек дозрел до кондиции",
    "Человек становится частью общества",
    "Синьцзян имеет максимальное количество определенных характеристик"
  ]
}


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В тексте нет явных положительных или отрицательных эмоций. Говорится о человеке, который "дозрел до кондиции" и стал "способным членом общества", что может восприниматься нейтрально, в то время как упоминание о регионе Синьцзян не содержит явной оценки. Текст скорее информативен, чем эмоционален.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[LOCATION]: Синдзян
[PERSON]: человек


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера в этом фрагменте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Используются простые и доступные слова, что создаёт ощущение непосредственного общения с аудиторией. Спикер выражает свои эмоции, говоря о преданности и любви аудитории, что придаёт речевой интонации эмоциональный оттенок. В целом, стиль речи является теплым и дружелюбным, что способствует созданию близости с слушателями.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response: {"title": "Преданная аудитория в Мексике", "summary": "Обсуждение особенностей аудитории в Мексике, их преданности и способах выражения любви к артистам.", "key_points": ["Преданность аудитории в Мексике", "Уникальные способы выражения любви", "Влияние культуры на восприятие артистов"]}


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорилось о преданной аудитории в Мексике, которая сильно любит артистов и выражает свои эмоции по-другому, чем в других странах.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: влияние, работа, помощь, факты, основные понятия


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Спикер выражает уверенность в своей способности влиять на ситуацию и упоминает о помощи, что указывает на положительное отношение к своей работе и достижениям.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается влияние человека на происходящие события. Говорящий утверждает, что, несмотря на ощущение малой значимости, он на самом деле оказывает значительное влияние в своей профессиональной деятельности, помогая людям и решая проблемы.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывания выражают позитивные эмоции и романтические чувства, сосредоточенные на любви и близости между людьми. Фразы "бreathe the love" и "feel your heartbeat going crazy" создают образ страсти и нежности.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Любовь и эмоциональная связь
2. Физическая близость и интимность
3. Ощущения и переживания (пульс, дыхание)


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: I wanna breathe the love through your lungs Let me feel your heartbeat going crazy


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст, который вы привели, является частью песни и не подходит под категории интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог или новости. Это музыкальный контент.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Высказывание выражает готовность и желание делать что-то для другого человека, что подразумевает положительные эмоции и заботу.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио говорится о готовности человека сделать что угодно для другого, подчеркивая преданность и желание помочь. Эта тема любви и самопожертвования является центральной в сообщении.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В аудио участвует один человек, который выражает свои эмоции через песню. Текст не указывает на второго собеседника.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается, что кто-то просто стоит и слышит, как говорящий плачет.
2. Говорящий говорит, что это нормально.
3. Говорящий выражает любовь к какому-то аспекту ("I love the way").


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
На основе представленного текста аудио можно выделить следующие темы обсуждения:

1. Эмоции и чувства (печаль, любовь)
2. Отношения (взаимодействие между людьми)
3. Принятие и понимание (эмоциональная поддержка)
4. Выражение уязвимости (плач и открытость)
5. Позитивное восприятие трудностей (любовь несмотря на боль)


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, как помочь животному, которое не может передвигаться по земле и может лишь немного прыгать, достичь места, откуда оно сможет свободно перемещаться в трехмерном пространстве.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает тему интересной и сложной, поскольку она касается того, как помочь животному, ограниченному в движении, преодолеть свои физические ограничения и адаптироваться к новым условиям.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка: 3

Объяснение: В данном аудио выражены любопытство и легкое недоумение по поводу проблемы, но в целом эмоции не являются ярко выраженными или интенсивными. Тон спокойный и аналитический, что указывает на отсутствие сильных эмоций.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в данном аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Используются простые фразы и понятные выражения, что создает легкую и доступную атмосферу. Информация представляется в простой и наглядной форме, что позволяет слушателям легко усвоить материал.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Это текст из подкаста.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: На основе предоставленного текста, настроение говорящего можно оценить как нейтральное. Тон звучит информативно и объективно, без выражения каких-либо ярких эмоций, таких как радость, грусть или гнев.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст представляет собой размышления о прошлом, без выражения явных эмоций или оценок. Он не содержит позитивных или негативных слов, а лишь констатирует факт о том, что идея возникла в 1993 году.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: На основе представленного текста аудио, его можно классифицировать как монолог.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
На основе предоставленного текста аудио, можно выделить следующие темы обсуждения:

1. Исторический контекст (1993 год).
2. Идея или концепция, которая обсуждается.
3. Потенциальные последствия или результаты создания этого "вещества" (возможно, проекта или инициативы).
4. Субъективное восприятие идеи (звучит как хорошая идея).

Эти темы можно расставить от главной к второстепенной, в зависимости от акцента в обсуждении.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0632.mp3

Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: территория, чужая страна, Крым, аннексирован, 22-й год, произошло, обсуждение


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0632.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории дискуссия.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0632.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Крым был аннексирован 8 лет назад.
- Аннексия произошла после 22-го года.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы:
1. Поступление в джазовое училище в Екатеринбурге.
2. Переезд в Москву.

Второстепенные темы:
- Жизнь в Екатеринбурге.
- Опыт обучения в джазовом училище.
- Причины переезда в Москву.


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[LOCATION]: Екатеринбург
[LOCATION]: Москва


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "name": "Говорящий",
      "role": "студент"
    }
  ],
  "topics": [
    "джазовое училище",
    "Екатеринбург",
    "Москва"
  ],
  "timeline": [
    {
      "event": "поступление в джазовое училище",
      "location": "Екатеринбург",
      "timestamp": "не указано"
    },
    {
      "event": "переезд в Москву",
      "timestamp": "не указано"
    }
  ]
}


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Профессор не проходил подготовку для этого.
- Они не знают, как это делать.
- На данный момент не известно, сохраняется ли школа.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: В данном тексте спикер выражает информацию о ситуации без эмоциональной окраски. Он говорит о недостатке подготовки профессора и неопределенности в отношении будущего школы, но не выражает позитивных или негативных эмоций по этому поводу.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Текст звучит достаточно нейтрально и аналитично. Автор выражает мнение и делится информацией, но не проявляет сильных эмоций или страстного отношения к теме. В целом, речь спокойная и рассудительная.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи говорится о том, как человек продолжает держаться и надеяться на лучшее, несмотря на трудности. Основная эмоция — стремление продержаться хотя бы до ночи.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы, связанные с темой надежды и стойкости, выражая чувства ожидания и желания продержаться до конца вечера.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте аудио нет именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT).


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио обсуждает две замечательные книги, которые фокусируются на встречах с существами из других миров, описывая близкие контакты третьего рода.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте не содержится явных имен людей, названий мест, организаций, дат или событий.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: главные темы, книги, встречи, близкие встречи, существа, другое место, третья категория


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В данном тексте нет явных именованных сущностей (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT). Текст содержит только числовые значения и общие фразы.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио обсуждает снижение уровня безопасности с 98% до 9%, что может привести к экономии около пяти миллионов.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: 9% safe as opposed to the current level of 98% safe that was really good we could approximately save five million


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст не содержит информации, которая позволила бы классифицировать его как интервью, подкаст, лекцию или что-то другое. Это просто указание маршрута.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, что происходит поворот направо на улицу Сесшен Роуд.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker indicates that they are turning right onto Session Road.",
  "entities": {
    "location": "Session Road"
  },
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 6.

Объяснение: В аудио ощущается грусть и рефлексия по поводу смерти, что указывает на эмоциональную нагрузку. Использование слов "сюрреалистично" и "странно" подчеркивает чувство утраты, хотя эмоциональный фон не достигает крайней степени выраженности.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: реальное время, thoughtful, смерть, странно, сюрреалистично, dealing, эмоции, реакция, ситуация, переживание


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как монолог.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном аудио используется неформальный, разговорный стиль. Текст имеет эмоциональную окраску, передает личные чувства и переживания, что делает его более близким и доступным для слушателя.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response: В данном тексте можно распознать следующие эмоции: грусть (слёзы, упоминание о том, что думал, что потратит время), радость (ссылка на смех и положительные воспоминания). Также присутствует элемент удивления (изменение мнения).


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В тексте аудио можно выделить следующие эмоции: грусть (из-за слез и размышлений), радость (в контексте смеха и обещания быть в порядке), удивление (возможно, из-за изменения мнения).


Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response: В предоставленном тексте отсутствуют именованные сущности (PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE, EVENT).


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 1

Объяснение: Текст содержит лишь информацию о том, что субтитры были сделаны сообществом, что не вызывает никаких эмоциональных реакций.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
В данном тексте отсутствует явное содержание или контекст, который позволил бы проанализировать эмоциональную динамику. Однако, если бы это был аудиофайл с содержанием, можно было бы ожидать следующую динамику:

1. **Начало**: Эмоции могут быть нейтральными или даже слегка напряженными, если в начале задается интригующий вопрос или ситуация.

2. **Середина**: Эмоции могут изменяться в зависимости от развития сюжета. Это может быть волнение, радость или даже беспокойство, если возникают неожиданные повороты событий.

3. **Конец**: Эмоции могут достигать кульминации, приводя к чувству удовлетворения, грусти или надежды, в зависимости от финала истории.

Если у вас есть конкретный текст или контекст, я могу помочь более детально проанализировать эмоциональную динамику.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: It's like a restaurant. You've got steak. You've got burgers and different people like different things and that's okay I mean like it was actually the most progressive. Yeah, the most progressive


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Diverse Tastes in Dining",
  "summary": "The audio discusses the variety of food options available in a restaurant and how different preferences among people are acceptable.",
  "key_points": [
    "Restaurants offer a range of menu items like steak and burgers.",
    "People have different taste preferences.",
    "Acceptance of diverse food choices is important."
  ]
}


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В этом тексте представлен монолог одного участника. Количество спикеров — 1.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_1000.mp3

Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно распознать следующие эмоции:

1. Удивление - упоминание о сильных эмоциях на лицах людей.
2. Грусть - контекст о действиях правительства, которые могли затронуть людей.
3. Нейтральность - общий тон разговора без явного выражения сильных эмоций.

Если у вас есть более конкретный контекст или полный текст, анализ может быть точнее.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_1000.mp3

Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Оценка: 5/10

Объяснение: В аудио присутствует элемент эмоционального отклика, связанного с переживаниями людей, однако сам тон и содержание остаются достаточно сдержанными. Упоминание о "лицах этих людей" и "перформансе" указывает на чувство сопереживания, но не вызывает сильных эмоций.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_1000.mp3

Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Использование фраз типа "I have to tell you" и "you could" придает разговорный оттенок, создавая ощущение личного общения. Также присутствует эмоциональная составляющая, так как говорящий делится впечатлениями о реакции людей, что делает речь более выразительной и близкой к слушателям.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: секретизм, один и тот же человек, разные моменты, разные ситуации, чиновник средней руки, служба, конфуцианец


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Секретизм (основная тема)
2. Идентичность человека в различных ситуациях
3. Роль конфуцианства в жизни чиновника
4. Социальные роли и поведение в зависимости от контекста


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL

Объяснение: Текст описывает концепцию секретизма и изменения ролей человека в разных ситуациях, без выражения явных положительных или отрицательных эмоций. Он анализирует поведение, но не содержит оценочных суждений.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response: {"title": "Обсуждение изменений в поведении", "summary": "Разговор о том, как некоторые слова и действия стали неприемлемыми со временем.", "key_points": ["Обсуждение прошлого поведения", "Изменение восприятия слов и действий", "Призыв к отмене неприемлемых практик"]}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEGATIVE.

Объяснение: Спикер выражает негативное отношение к обсуждаемой теме, указывая на то, что действия и слова, которые были допустимы в прошлом, сейчас воспринимаются как "противные". Это подчеркивает осуждение и недовольство.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка: 7

Объяснение: Текст выражает сильные негативные эмоции, такие как отвращение и осуждение. Использование слов "противно" и "отмена" указывает на эмоциональную реакцию на прошлые действия и слова. Это создает ощущение ярости и недовольства, что и приводит к высокой оценке интенсивности эмоций.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном фрагменте текста присутствует один спикер, так как речь идет о его мнениях и чувствах. Это монолог, поскольку он излагает свои мысли и чувства без взаимодействия с другим участником.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: пламенным, искренним путинцем, бешеным патриотом и, как все мальчики с Васильевского острова,


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В предоставленном тексте аудио конкретные проблемы не упоминаются. Текст содержит лишь фразу о человеке, который является "пламенным, искренним путинцем и бешеным патриотом". Для более точного ответа требуется дополнительная информация о содержании аудио.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В данном тексте не содержится именованных сущностей, соответствующих категориям PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: потеряли, сегодня, любовь, честно, недостатки, показать, все еще, равным образом


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют две личности: одна из них задает вопросы, а другая отвечает на них.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: Из текста аудио невозможно извлечь аргументы, так как он состоит из повторяющихся фраз и не содержит конкретной информации или доводов.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном аудиотреке можно предположить, что спикеры находятся в приподнятом и энергичном эмоциональном состоянии. Они используют повторения и ритмичные фразы ("todo el mundo", "vela, vela, vela"), что создает ощущение веселья и призывает к движению. Эти элементы указывают на настрой на празднование, радость и общение с аудиторией.

Эмоции, которые могут проявляться у говорящих, включают:

1. **Радость** - выражается через позитивные и жизнеутверждающие фразы, а также ритмичность и повторяемость.
2. **Энергия** - динамика речи и призыв к действию ("mueve tu cuerpo") создают ощущение активности и бодрости.
3. **Вовлеченность** - обращение ко всем ("todo el mundo") создает атмосферу общности и взаимодействия, что также подчеркивает положительные эмоции.

В процессе разговора эмоции могут усиливаться, особенно если речь идет о вовлечении аудитории и создании активного взаимодействия.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Фраза "todo el mundo" повторяется несколько раз.
2. Упоминается действие "mueve tu cuerpo".
3. Слово "vela" повторяется несколько раз.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: I forget, I mean, we had to go out of our way and then, you know, he pees. How long did it take? I mean, for us to get to the airstrip, probably like, it was out of the way.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Поездка на аэродром
2. Необходимость отклониться от маршрута
3. Время, затраченное на поездку
4. Проблемы с остановкой (упоминание о "pee")


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что обсуждающие обсуждают трудности, связанные с поездкой к аэродрому, включая необходимость отклониться от маршрута.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: игры, спорт, физическая активность, беспокойство, развлечение


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст не содержит ярко выраженных положительных или отрицательных эмоций. Он описывает возможность занятия спортом или игрой, но не выражает четкого мнения или чувства по этому поводу.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response: В данном фрагменте беседы участники, скорее всего, испытывают позитивные эмоции, такие как радость и расслабленность. Они обсуждают возможность участия в играх или спорте, что обычно ассоциируется с удовольствием и развлечением. Упоминание о том, что "не нужно беспокоиться о физической активности", может указывать на чувство облегчения и освобождения от давления, что также создает атмосферу легкости и комфорта. В целом, эмоциональное состояние спикеров выглядит позитивным и игривым, что свидетельствует о их заинтересованности в обсуждаемой теме.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Восклицание "Oh!" не содержит явной положительной или отрицательной оценки и может интерпретироваться по-разному в зависимости от контекста. Без дополнительной информации сложно определить его тональность.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response: Эмоциональное состояние спикера в данном случае можно охарактеризовать как удивление или восторг. Восклицание "Oh!" обычно указывает на внезапную реакцию на что-то неожиданное или впечатляющее. Это может свидетельствовать о том, что спикер испытывает положительные эмоции, такие как радость или восхищение, в зависимости от контекста разговора. Если бы в аудио было больше информации, можно было бы более точно определить, как меняются эмоции в процессе разговора. Однако в данном случае мы видим моментальный всплеск эмоций, который указывает на заинтересованность или положительное восприятие ситуации.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response: Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как удивление или восторг. Восклицание "Oh!" часто указывает на внезапное осознание чего-то или эмоциональную реакцию на услышанное. Это может свидетельствовать о том, что говорящий испытывает положительные эмоции, такие как радость, восхищение или даже облегчение. В зависимости от контекста, эта эмоция может также выражать удивление или шок. В целом, короткий и выразительный звук демонстрирует активное вовлечение спикера в разговор и его эмоциональную реакцию на происходящее.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Аудио обсуждает концепцию баланса сил и её значение в контексте политических стратегий. Упоминается, что это была основная цель, которую пытались достичь.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: Аудио обсуждает концепцию баланса сил и причины, по которым она была разработана. Упоминается, что это было частью стратегии, направленной на поддержание стабильности и предотвращение конфликтов.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В данном отрывке спикер, вероятно, испытывает смесь уверенности и заинтересованности. Его уверенность проявляется в том, что он говорит о чем-то, что хорошо понимает, и пытается донести важные идеи о балансе сил. Эмоция заинтересованности может возникать из-за стремления объяснить сложные концепции и вовлечь слушателей в обсуждение.

По мере того как разговор продолжается, возможно, что его эмоции могут меняться. Например, если он столкнется с вопросами или несогласием слушателей, это может вызвать чувства напряженности или даже разочарования. В то же время, если он увидит, что его идеи принимаются и обсуждаются, это может привести к чувству удовлетворения и вдохновения.

Таким образом, в процессе разговора эмоциональное состояние спикера может колебаться от уверенности и заинтересованности до напряженности или удовлетворения, в зависимости от реакции аудитории и течения обсуждения.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": ["фанатская аудитория", "Южная Америка"],
  "main_idea": "Размышления о восприятии фанатов в Южной Америке.",
  "facts": ["Другие люди в плане приема фанатов", "Южная Америка как пример фанатской культуры"]
}


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: было для меня, насколько там все-таки другие люди в плане приема. Когда ты представляешь себе фаната или фанатскую аудиторию, вот это Южная Америка.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: В данном тексте можно выделить эмоции удивления и нейтральности. Удивление связано с тем, что говорящий отмечает различия в восприятии фанатов, а нейтральность проявляется в описательном подходе к теме.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Автор аудио выражает нежелание делиться своей информацией или опытом, чтобы не помогать российским властям. Это подчеркивает его осторожность и стремление избегать сотрудничества с властями.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response: В данном отрывке спикер выражает чувство осторожности и, возможно, тревоги. Слова "мне не хочется помогать российским властям" указывают на внутренний конфликт и нежелание быть вовлеченным в ситуацию, которая может противоречить его моральным убеждениям. Это может вызывать у него чувства беспокойства, страха или даже злости по отношению к обстоятельствам, в которых он оказался. Возможно, спикер также испытывает чувство изоляции, так как ему сложно открыться по этому вопросу. В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как настороженное и напряженное.


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Говорящий выражает нежелание делиться информацией, которая могла бы помочь российским властям. Он подчеркивает, что это связано с его личными убеждениями и этическими соображениями.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте представлен монолог, так как он состоит из повторения одного имени "Linda". Участник один – это говорящий, который обращается к Линде.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Linda, linda, linda Linda, linda, linda


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст состоит из повторяющегося имени "Linda" и не содержит информации, выражающей конкретное отношение или эмоции. Поэтому он не может быть отнесен к положительному или отрицательному сентименту.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он эмоциональный и выражает личные чувства и переживания, что придаёт ему интимный и выразительный характер.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio emphasizes a strong sense of self and resilience, indicating that no one can take away the speaker's identity or essence.",
  "entities": [
    {
      "type": "emotion",
      "value": "resilience"
    },
    {
      "type": "identity",
      "value": "self"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио звучит уверенное утверждение о том, что никто не сможет отнять часть личности или внутреннего мира говорящего. Эти слова подчеркивают стойкость и неприкосновенность самоощущения.


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Начало: В начале текста эмоции могут быть нейтральными или слегка любопытными, поскольку говорящий начинает объяснять тему, о которой идет речь. Появляется элемент удивления (например, "Ого"), что может указывать на интерес и ожидание.

Середина: В середине эмоции могут стать более содержательными и сосредоточенными, так как говорящий начинает углубляться в объяснение различий между звукорежиссером и музыкальным редактором. Здесь может проявляться уверенность и желание поделиться знаниями, что создает атмосферу вовлеченности.

Конец: В конце текста эмоции могут вернуться к нейтральным или даже позитивным, если объяснение завершено успешно. Если обсуждение было интересным, может возникнуть чувство удовлетворения и завершенности. В целом, эмоциональная кривую можно описать как: любопытство — уверенность и вовлеченность — удовлетворение.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Запись касается информации о человеке.
- Упоминается разница между звукорежиссером и музыкальным редактором.
- Упоминается, что информация была записана.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: звукорежиссер, музыкальный редактор, отличие, объяснение, звук, музыка


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте аудио присутствует один говорящий. Он обсуждает забавные моменты и вспоминает о своем опыте с подкастами.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно распознать следующие эмоции:

1. Радость - говорящий выражает удовольствие и веселье от воспоминаний.
2. Удивление - он удивляется тому, как изменились их отношения и как долго они уже делают подкасты.
3. Нейтральность - в тексте также присутствует некая нейтральность, так как он просто размышляет о времени и событиях.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Reflections on Growing Up",
  "summary": "A lighthearted conversation about the passage of time and the fun memories created over the years.",
  "key_points": [
    "Discussion about the fun experiences over the years.",
    "Nostalgia about watching someone grow up.",
    "Questioning the timeline of their first podcast."
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио предлагается решение просто танцевать, не обращая внимания на другие обстоятельства.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
1. Утверждение о желании танцевать.
2. Использование слова "baby".
3. Повторение слова "dance" три раза.
4. Повторение слова "dance" еще два раза.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker expresses a carefree attitude and a desire to dance.",
  "entities": [
    {
      "type": "emotion",
      "value": "carefree"
    },
    {
      "type": "action",
      "value": "dance"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы:
1. Признание Тайваня как части Китая.
2. Налогообложение товаров, произведенных в Тайване.
3. Блокада товаров из Тайваня.

Второстепенные темы:
1. Политическая позиция относительно Тайваня.
2. Влияние налогов на торговлю между Китаем и Тайванем.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Статус Тайваня как части Китая.
2. Налогообложение товаров, произведенных на Тайване.
3. Блокада товаров, произведенных в Тайване.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Политические и экономические аспекты отношений между Китаем и Тайванем.
2. Влияние блокады на международную торговлю.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Taiwan, China, made in Taiwan, Chinese taxes, goods, blockade


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: Основная мысль аудио заключается в том, что мужчины своим осуждением формируют общественные тренды, и их мнение имеет более сильное влияние, чем общественное. Мужское слово воспринимается как более авторитетное и значимое.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает влияние мужского осуждения на социальные тренды и нормы. Утверждается, что мужчины задают тон и формируют общественное мнение более сильно, чем это делают женщины.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Язык не содержит научных терминов и формальных структур, он более эмоциональный и личный, чем сдержанный. Слова и выражения передают мнение автора и его восприятие темы, что делает речь более живой и непосредственной.


Instruction: Преобразуй речь в текст.

Response: And I ain't paying my rent this month


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Из фразы "And I ain't paying my rent this month" можно сделать вывод, что спикер испытывает чувства, связанные с финансовыми трудностями или протестом. Основные эмоции, которые можно выделить:

1. **Разочарование** - Возможно, спикер не может позволить себе оплатить аренду, что может вызывать чувство безысходности или неудовлетворенности своей финансовой ситуацией.

2. **Бунт или протест** - Отказ платить аренду может свидетельствовать о желании противостоять системе, возможно, в результате несправедливого обращения или других обстоятельств, вызывающих гнев.

3. **Страх** - Спикер может также испытывать страх перед последствиями невыплаты аренды, такими как выселение или ухудшение финансового положения.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера в данном случае отражает сочетание разочарования, бунта и страха.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "statement": "And I ain't paying my rent this month",
    "intent": "financial decision",
    "emotion": "defiance"
  }
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0452.mp3

Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Оценка эмоций: 4

Объяснение: В аудио присутствует легкая ирония и сарказм, но общая тональность достаточно спокойная. Комментарий о реакции людей звучит скорее как наблюдение, чем как сильное эмоциональное выражение.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0452.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает ситуацию, когда на слушаниях в Конгрессе никто не проявляет интереса к обсуждаемым вопросам, несмотря на присутствие знаменитости, такой как Никки Минаж, на сцене. Говорящий подчеркивает, что люди больше разговоров, чем реального внимания к важным темам.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0452.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: It's like in a congressional testimony. Everyone's like that's cool. Nobody cares. Nobody cares. Yeah, everybody's like talking But it was funny that Nicki Minaj is on stage


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
В начале текста эмоции наполнены надеждой и романтикой. Фраза "True love in a city of lies" создает контраст между искренними чувствами и окружающей реальностью, что вызывает чувство тоски и стремления к настоящему.

В середине текста эмоции становятся более интенсивными и личными. Выражение "Get lost when I look in your eyes" передает ощущение глубокого увлечения и потери себя в любви. Это чувство может быть как восхитительным, так и пугающим, создавая напряжение.

К концу текста эмоции могут стать более сложными, возможно, добавляя оттенки меланхолии или надежды. Общая динамика движется от светлой романтики к более глубокому и многослойному чувству, где любовь и реальность переплетаются, оставляя слушателя с размышлениями о значении этих эмоций.


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит романтические и положительные выражения, такие как "настоящая любовь" и "теряться в твоих глазах", что указывает на положительное восприятие темы любви.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст выражает положительные эмоции, такие как любовь и восхищение, что создает позитивное настроение. Фразы о "истинной любви" и "глазах" акцентируют романтические чувства, что также подчеркивает положительный характер высказывания.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Оценка: 3 (спокойно)

Объяснение: В аудио обсуждаются технические и экономические аспекты, связанные с производством чипов и суперкомпьютеров. Тон звучит информативно и аналитически, без выраженных эмоций или сильных чувств.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: chip factories. We surely won't be able to build supercomputer factories. None of that stuff would be possible. Without all of that, construction jobs would be...


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип можно классифицировать как лекция.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В тексте аудио не содержится информации о конкретном решении, поэтому я не могу ответить на ваш вопрос.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: 90s, cable news channels, основной понятия, упоминания, статистика


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: 90s, cable news channels, over 90%


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: несколько лет назад, много лет назад. С первого дня моего мандата мы пытались решить этот вопрос.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется формальный регистр языка. Он характеризуется сдержанностью и официальностью, что видно по структуре предложений и выбору слов. Текст скорее научный, чем разговорный, так как обсуждается вопрос, связанный с мандатом и решением проблем, что предполагает более официальный контекст. Эмоциональный элемент отсутствует, что также указывает на сдержанный стиль.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: несколько лет назад, много лет назад, первый день, мой мандат, пытались решить, вопрос


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "video",
    "abandonment",
    "personal grooming"
  ],
  "main_idea": "The speaker is discussing the need to change appearance and stop certain behaviors related to a video.",
  "facts": [
    "The speaker mentions abandoning something.",
    "There is a reference to a moustache.",
    "The speaker describes the video as crazy."
  ]
}


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается необходимость отказаться от определенного стиля (в частности, от усов) и отмечается, что видео, о котором идет речь, является очень необычным для просмотра.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В предоставленном тексте нет именованных сущностей, таких как имена людей, места, организации, даты или события.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: Извините, но в предоставленном тексте аудио нет информации о предлагаемом решении.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: На основе предоставленного текста, это скорее всего монолог, так как он содержит выражение личных чувств и размышлений.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в выражении постоянной любви к Марии.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The audio contains a single expression 'Oh'.",
  "entities": [],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
На основе анализа текста "Oh" можно предположить, что эмоции могут варьироваться в зависимости от интонации и контекста. Возможные эмоции:

1. Удивление (если "Oh" произнесено с удивлением)
2. Радость (если "Oh" произнесено радостно)
3. Грусть (если "Oh" произнесено с печалью)
4. Отвращение (если "Oh" произнесено с негативной реакцией)

Без дополнительного контекста или интонации трудно точно определить, какие именно эмоции выражены.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Текст не содержит достаточной информации для классификации. Пожалуйста, предоставьте более развернутый текст или контекст.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response: Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование слов "busted" и "it's an issue, you know" придаёт общему тону непринуждённость и дружелюбие. Спикер обращается к слушателям, предположительно, в непринуждённой обстановке, что создаёт атмосферу доверия и открытости. Кроме того, фразы с многоточиями ("like...") указывают на неформальный стиль общения, где возможно использование пауз для размышлений или эмоциональной нагрузки. Однако в контексте обсуждения серьёзной темы (например, проблемы с прозрачностью в компаниях и университетах) можно заметить и элементы эмоционального вовлечения, что добавляет глубину и важность высказанным идеям.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: компании, университеты, прозрачность, лучшие умы, проблема, разоблачение.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: компании, университеты, проблема, открытая прозрачность, лучшие умы


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0529.mp3

Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
1. Упоминается помощь украинцам в осуществлении диверсий.
2. Упоминается отговорка людей от службы в армии.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0529.mp3

Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: которые наоборот помогают украинцам помогают там посуществлять диверсии или в принципе отговаривают людей идти в армию да поэтому это не история где вот есть


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0529.mp3

Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: украинцы, диверсии, отговаривают, люди, армия, история


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Работа в звукозаписывающей компании.
2. Связь между движением и музыкальным лейблом.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Название лейбла (White Power Rock).
2. Реакция на название ("Oh Christ").


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Basically running the record label of the movement and that was that was my job as well So the movement has a record label white power rock. Yeah. Oh Christ. Yeah, so that's that's that was


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker discusses their role in running a record label associated with a movement, specifically mentioning 'white power rock'.",
  "entities": [
    {
      "name": "record label",
      "type": "organization"
    },
    {
      "name": "movement",
      "type": "concept"
    },
    {
      "name": "white power rock",
      "type": "genre"
    }
  ],
  "sentiment": "negative"
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что проект находится на стадии постпродакшена, и что его первая встреча с леди Гагой произошла на съемочной площадке, но не была очень близкой.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: проект, постпродакшен, съемки, встреча, леди Гага, съемочная площадка


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Постпродакшен проекта
2. Завершение основного массива съемок
3. Первая встреча с леди Гагой
4. Обстоятельства встречи (на съемочной площадке)


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Спикер обсуждает свою работу, которая связана с взаимодействием со специалистами, а не с детьми. В настоящее время он зарабатывает через свой литературный канал.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Работа со специалистами (в контексте взаимодействия с детьми)
2. Способы заработка (личный опыт собеседника)
3. Литературный канал как источник дохода


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как интервью.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Проблемы общения в интернете.
2. Влияние Ютьюба на восприятие информации.

Второстепенные темы:
1. Быстрота восприятия информации пользователями Ютьюба.
2. Раздражение людей от затруднений в общении.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: Обратительно, общение, раздражают, Ютьюб, люди, быстро.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Проблема общения в видеоформатах (в частности, на Ютьюбе).
2. Влияние скорости восприятия контента на пользователей.
3. Раздражение зрителей из-за затруднений в коммуникации.


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио говорится о желании человека потерять любимого, если тот вернется. Это выражает конфликтные чувства и надежду на восстановление отношений.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Текст выражает желание вернуть кого-то, что может восприниматься как позитивное чувство, однако фраза "I'd try to lose you" создает некую неопределенность и может указывать на внутренние противоречия или сложности в отношениях, что добавляет негативный оттенок.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В данном тексте можно выделить эмоции грусти и надежды. Говорящий выражает сожаление о потере и одновременно надежду на возможность воссоединения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует Джон Брик, который работает в театре.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Время, когда пришел ответ: 6 вечера.
- Время ожидания ответа: полчаса.
- Имя человека: Джон Брик.
- Место работы: театр.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "timestamp": "18:30",
  "response": {
    "greeting": "Здравствуй",
    "name": "Джон Брик",
    "occupation": "работаю в театре"
  },
  "duration": "30 минут"
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Из предоставленного текста сложно сделать полное заключение о эмоциональном состоянии спикера(ов), так как он очень краткий и не содержит ярко выраженных эмоциональных маркеров. Однако можно выделить несколько возможных эмоций:

1. **Неопределенность**: Спикер, похоже, говорит о времени и записи на какое-то событие, что может вызывать чувство неопределенности. Фраза "если уже 25, то приходите в следующий раз" может указывать на неуверенность в том, как будет происходить процесс.

2. **Понимание и участие**: Спикер использует фразу "Понимаю, а что?", что может свидетельствовать о желании понять ситуацию другого человека или собеседника, а также о готовности к диалогу.

3. **Легкая ирония или сарказм**: Упоминание о записи за три месяца может быть воспринято как ироничное замечание о бюрократии и сложности системы в России.

В целом, эмоциональное состояние можно охарактеризовать как несколько настороженное, с элементами участия и легкой иронии.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3

Объяснение: Тон речи в аудио кажется спокойным и нейтральным, без выраженных эмоций. Говорящий передает информацию, не демонстрируя сильных чувств или волнений.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "duration": "20 минут",
  "next_visit": "25 минут",
  "registration": {
    "timeframe": "три месяца",
    "location": "Россия",
    "note": "не совсем так"
  },
  "question": "а что?"
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0885.mp3

Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается, что Джоэл Остин не позволяет бездомным находиться в определённых местах. Упоминается необходимость создания специальных пространств для людей в трудной ситуации.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0885.mp3

Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Discussion on Homelessness",
  "summary": "A conversation about the need for proper facilities for homeless individuals.",
  "key_points": [
    "Reference to Joel Osteen",
    "Concerns about homelessness",
    "Importance of providing places for homeless individuals"
  ]
}


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_10s/segment_0885.mp3

Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: Аудио обсуждает мнение о Джоэле Остине и его подходе к помощи бездомным. Упоминается, что он не предоставляет приют для бездомных, и подчеркивается необходимость создания мест для их размещения.


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
В данном отрывке аудиобеседы можно выделить несколько эмоциональных состояний участников.

1. **Уверенность**: Спикер говорит о том, что "много людей" используют Аддералл для повышения продуктивности, что может говорить о его уверенности в распространенности этой практики. Он, вероятно, считает, что многие сталкиваются с похожими проблемами и ищут решения.

2. **Ностальгия или размышление**: Упоминание о писателях и журналистах может указывать на некоторое уважение к этим профессиям и ностальгические чувства о творческом процессе. Спикер может воспринимать использование Аддералла как нечто обыденное в мире творчества и журналистики.

3. **Проблематика и обеспокоенность**: Подразумевается также, что использование стимуляторов, таких как Аддералл, может быть связано с давлением, которое испытывают профессионалы в этих областях. Спикер, возможно, осознает риски и негативные последствия этого явления, что может вызывать у него обеспокоенность.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как уверенное, с элементами ностальгии и обеспокоенности.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "Adderall",
    "Writing",
    "Journalism"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "00:00",
      "event": "Discussion about the use of Adderall among writers and journalists"
    }
  ]
}


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждается использование Аддералла многими писателями и журналистами для повышения продуктивности. Упоминается, что это средство помогает им справляться с задачами и достигать поставленных целей.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Сложности в реализации определенных действий (главная тема).
2. Роль России в блокировке ситуации (второстепенная тема).
3. Возможности России в контексте обсуждаемой ситуации (второстепенная тема).


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Россия имеет возможность заблокировать ситуацию.
- Сделать это очень трудно.


Instruction: Опиши стиль речи в аудио (формальный, разговорный, научный и т.д.).

Response: Стиль речи в аудио можно охарактеризовать как разговорный. Используются неформальные выражения ("так сказать"), что создает непринужденную атмосферу. Тон звучит эмоционально и импульсивно, что также характерно для разговорной речи. В целом, это неформальный диалог, в котором акцент делается на личное мнение и восприятие ситуации.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0046.mp3

Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[ORGANIZATION]: Next
[ORGANIZATION]: nextproperty.com


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0046.mp3

Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Спикер просто информирует слушателей о возможности узнать больше о проектах и инвестиционных вариантах, не выражая при этом положительного или отрицательного отношения к теме. Текст носит информационный характер.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_0046.mp3

Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы разговора:
1. Проекты Next
2. Инвестиционные варианты

Второстепенные темы:
1. Подробности о проектах
2. QR-код и ссылка на сайт nextproperty.com


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Роль Франции как лидера.
2. Восприятие величия Франции.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Образование собеседника (высшая школа экономики и МГИМО).
2. Личное мнение о значении слова "великая".


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В тексте присутствует нейтральность, а также некоторое удивление. Говорящий обсуждает важные темы, но не выражает ярких эмоций, таких как радость или грусть.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Тип контента: интервью.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: [PERSON]: человек


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Спикер 1",
    "Спикер 2"
  ],
  "topics": [
    "описание",
    "изограмм-паспорт",
    "обычный паспорт",
    "внутренний паспорт",
    "внешний паспорт"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Спикер 1 задает вопрос о текстовой фотографии"
    },
    {
      "time": "00:05",
      "event": "Спикер 2 подтверждает"
    },
    {
      "time": "00:10",
      "event": "Спикер 1 спрашивает о паспортах"
    },
    {
      "time": "00:15",
      "event": "Спикер 2 подтверждает наличие паспортов"
    }
  ]
}


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
1. Упоминается "текстовая фотография".
2. Упоминается "изограмм-паспорт".
3. Упоминается "обычный паспорт".
4. Упоминается "внутренний" и "внешний" паспорт.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается контраст между реакцией на убийство Алексея Навального: одни испытывают горе и скорбь, в то время как другие радуются его смерти. Упоминается, что это событие произошло летом 2024 года, и акцентируется внимание на различных эмоциях, вызванных его гибелью.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Аудио обсуждает контрастные реакции на смерть Алексея Навального, который был застрелен летом 2024 года. Некоторые люди испытывают горе и шок от его гибели, в то время как другие испытывают радость от его смерти.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Убийство Алексея Навального в тюрьме.
2. Реакция людей на известие о его смерти.
3. Сравнение чувств горя и радости среди разных групп людей.
4. События лета 2024 года и связанные с ними события.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Из аудио упоминается возвращение чего-то или кого-то.
- Упоминается Нижегородская область.
- Упоминается Урал.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: возвращение, технические детали, Нижегородская область, Урал, обсуждение, путешествие, транспортировка


Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается возвращение к определенной теме, однако детали технического процесса не раскрываются. Упоминаются поездки в Нижегородскую область и на Урал, но конкретные аспекты не уточняются.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: песня, сон, мелодия, исполнение, исполнить, успокоить, время сна


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response: В данном тексте нет имен людей или названий мест, поэтому извлечь именованные сущности не представляется возможным.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Просьба о бессоннице или успокоении (в контексте "пой меня до сна").

Второстепенные темы:
1. Эмоциональное состояние (желание успокоиться или расслабиться).
2. Взаимодействие с другим человеком (возможно, обращение к кому-то с просьбой спеть).


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Life Changes",
  "summary": "A reflection on love and the transformative power of relationships.",
  "key_points": [
    "The importance of partnership",
    "Realization of life's changes",
    "Commitment to love"
  ]
}


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В представленном тексте присутствует только один говорящий, который поет.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какой вывод делает автор?

Response: Автор делает вывод о том, что жизнь меняется, и это связано с любовью и отношениями.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1",
    "Speaker 2"
  ],
  "topics": [
    "Ленин",
    "опыт",
    "страна"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "00:00",
      "event": "Обсуждение опыта Ленина"
    },
    {
      "time": "00:10",
      "event": "Выражение мнения о Ленина"
    }
  ]
}


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается опыт Ленина и его влияние на современность. Говорящий выражает мнение, что этот опыт не является положительным и вызывает опасения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается?

Response: В аудио не упоминается конкретное решение, которое предлагается. Говорится о том, что опыт Ленина не является желаемым ориентиром, и его рассматривают как пугающий.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
В начале текста эмоции могут быть напряженными и настороженными, так как говорящий поднимает вопрос о чем-то негативном — "новом" явлении, основанном на краже. Это может вызывать чувство недовольства или осуждения.

В середине текста эмоции меняются на более агрессивные и провокационные. Вопрос "Do you hear what you're saying though?" указывает на попытку спровоцировать собеседника, показать ему абсурдность или серьезность его слов. Здесь может присутствовать элемент раздражения или настойчивости.

В конце текста эмоции могут оставаться на высоком уровне напряженности, но в то же время могут проявляться элементы удивления или разочарования, если собеседник не осознает серьезность своей позиции. В целом, эмоциональная динамика колеблется от настороженности к агрессии и завершает на ноте недоумения или беспокойства.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    {
      "id": 1,
      "name": "Speaker 1",
      "dialogue": "this new thing based on stealing from other people."
    },
    {
      "id": 2,
      "name": "Speaker 2",
      "dialogue": "Right, but do you hear what you're saying though? Do you hear what you're saying?"
    }
  ],
  "topics": [
    "Theft",
    "Intellectual Property",
    "Communication"
  ],
  "timeline": [
    {
      "time": "0:00",
      "event": "Speaker 1 discusses a new concept."
    },
    {
      "time": "0:05",
      "event": "Speaker 2 responds with a question."
    }
  ]
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Risks of Unencrypted Communication",
  "summary": "The audio discusses the vulnerabilities individuals face regarding their privacy and security, especially from foreign governments using technologies like Pegasus to exploit unencrypted communications.",
  "key_points": [
    "Governments can target controversial individuals.",
    "Pegasus can exploit vulnerabilities with just a phone number.",
    "The importance of using encrypted applications for communication."
  ]
}


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте упоминается один говорящий, который обсуждает проблемы безопасности, связанные с правительствами и шпионскими технологиями, такими как Pegasus.