Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения в аудио заключается в том, что в момент конца света человек хотел бы быть рядом с любимым человеком, чтобы провести последние мгновения вместе и ощутить счастье в их компании.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Данный текст аудио лучше всего классифицировать как монолог, так как он представляет собой личные чувства и размышления о конце света и важности близости с другим человеком.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как дискуссия. В нем происходит обмен мыслями и мнениями между двумя собеседниками о природе, жизни и философских размышлениях, что характерно для формата дискуссии.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста эмоции выражены через удивление и восхищение. Рассказчик испытывает сильные чувства, связанные с восприятием дерева как символа жизни и простоты. Его слова полны восторга и глубокой философии, он задумывается о том, что значит быть деревом, и это вызывает у него слезы.

На середине текста настроение начинает меняться. Рассказчик осознает уязвимость дерева, говорит о том, что его могут срубить, и это приводит к более мрачным размышлениям о судьбе. Здесь появляется легкая нотка грусти и безысходности, однако он старается найти в этом позитивный момент, говоря о том, что люди создают национальные парки и заботятся о деревьях.

В конце текста эмоции становятся более взвешенными и оптимистичными. Рассказчик находит утешение в мысли о том, что существуют группы деревьев, которым повезло. Он приходит к выводу, что, несмотря на уязвимость, есть надежда и забота о природе, что создает ощущение гармонии и поддержки. Таким образом, текст проходит от глубокой эмоциональной реакции к более спокойному и рациональному осмыслению.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Я смотрел на нее. — Ты прям плакал? — Да, я прям расплакался, чувак. Мне настолько впечатлила мощь, простота. Ну, это дерево. Мне даже подумал о том, а что, если идеальная форма жизни здесь, на планете — это быть деревом? Прикинь, ну ты просто как бы… Ты даешь кислород, ты знаком с фотосинтезом, сложные процессы в любом случае у тебя какие-то происходят. Ты как бы… Ну ты при этом просто стоишь. И все понимаешь. Дышишь. Ничего плохого не делаешь, главное. Корни пускаешь. — Но при этом тебя всегда могут срубить, а ты не можешь защититься. — А-а-а, да. Это хреново. Ну, значит, такова судьба. — М-м. — А-а-а… В ответ можно сказать, что все-таки мы так или иначе национальные парки делаем. За деревьями ухаживаем новые. Ну, в ответ сказать, что это группа деревьев, которым повезло.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: поступление в колледж, родители с высшим образованием, подготовленный абитуриент, несправедливость, Эрик Фонар, история реконструкции, affirmative actions, социальное неравенство.


Instruction: Определи жанр/тип этого аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: Их считают… То есть какая доля поступивших из семей, в которых это первый человек, поступивший в колледж? — Это приоритет? — Это приоритет, да. И это могут рассматривать как раз не возможность оплатить, а возможность, достаточно подготовленный, умный абитуриент, которого можно взять. — Кто-то скажет, не я, не я, что это несправедливо, когда ребенок, у которого родители и имеют высшее образование, он в непривилегированном положении. Что вы думаете про это? — Здесь буквально на днях выступал Эрик Фонар. Это один из таких классиков американской исторической науки. Он занимается историей реконструкции, после Гражданской войны, реконструкции. Он как раз про это говорил. Он говорил о том, что во время реконструкции были протесты, в том числе со стороны тогдашнего президента Эндрю Джонсона, против разных мер, направленных на то, что позже стали называть affirmative actions. Тогда такого слова не было. То есть законодательные меры, позволяющие отдавать предпочтение...


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит выражения желания и стремления к новым ощущениям и переживаниям. Используются позитивные образы, такие как "взбудоражить", "сделать меня hotter", "надеюсь, мы сможем продержаться всю ночь", что указывает на энтузиазм и позитивные эмоции. В целом, текст передает энергичное и жизнеутверждающее настроение.


Instruction: Какие основные понятия упоминаются?

Response: основные понятия, тело, время, душа, ожидание, разум, ночь, приватность, волнение, потеря дыхания


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Радость - ощущение восторга и желания испытать что-то новое.
2. Удивление - желание быть удивленным и испытать сильные ощущения.
3. Нейтральность - в некоторых местах речь может показаться достаточно безэмоциональной, особенно в контексте ожидания.

В целом, текст передает энергичное настроение и стремление к новым ощущениям.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует диалог, так как имеется обмен вопросами и ответами между как минимум двумя участниками. Один спикер делится информацией о нейронных сетях и их применении в разработке лекарств, в то время как второй спикер задает вопросы для уточнения информации. В итоге, можно выделить двух участников: один — это человек, который говорит о нейронках и их применении, а другой — тот, кто задает вопросы и интересуется деталями.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи обсуждается идея коллаборации в разработке лекарств с использованием нейронных сетей. Создатели платформы осознали, что не смогут самостоятельно создать все необходимые лекарства из-за высоких затрат на исследования и тестирование, поэтому начали предлагать свою нейронку другим организациям, включая Стэнфорд и коммерческие компании. Некоторые из них платят за доступ, другие разделяют интеллектуальную собственность, получая процент от успешных разработок.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится?

Response: В аудио говорится о проблемах, связанных с разработкой лекарств, включая высокие затраты на тестирование на животных и людях, а также сложности, связанные с необходимостью коллаборации и открытости для других исследователей и компаний. Обсуждаются финансовые аспекты сотрудничества, такие как оплата за использование платформы и дележ интеллектуальной собственности.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Упоминается необходимость справляться с микроагрессиями.
- Микроагрессии не считаются большой проблемой.
- Определение микроагрессии связано с внешним видом и взглядами.
- Утверждение, что "если вставить слово микро перед агрессией, агрессии нет".
- Высказывается мнение, что это "самая глупая идея".
- Утверждение, что излишняя чувствительность является проблемой.
- Заявление, что создание безопасной среды может причинять вред.
- Лицо никогда не использовало Purell.
- Лицо редко использует мыло.
- Лицо утверждает, что всегда работало с грязью.
- Упоминается, что в футболе игроки часто находятся в грязи и на земле.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример, что микрогрессия может проявляться в взглядах людей, а также упоминается, что автор не использует антибактериальные средства, такие как Purell, и предпочитает работать с грязью, например, во время игры в футбол.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: микроагрессии, агрессия, чувствительность, безопасность, стерилизация, Purell, мыло, грязь, футбол, восприятие


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0199.mp3

Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Лицо, упоминающееся в тексте, активно принимает фидбэк от пользователей своего продукта.
- Пользователи сообщают о неудобствах и проблемах, таких как неработающий VPN.
- Упоминается важность репутации для говорящего в контексте его продукта.
- Говорящий активно участвовал в разработке VPN с самого начала и работал в команде.
- В команде произошли частые конфликты ("ругались просто в мясо").
- Говорящий не раскрывает состав команды из-за давления со стороны российских властей.
- Упоминается, что существует слух о связи Волкова с данным VPN, который говорящий считает ложью.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0199.mp3

Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В тексте можно выделить несколько эмоций:

1. **Гнев** - говорящий выражает недовольство по поводу слухов и обвинений, связанных с его продуктом, подчеркивая, что это "прямая ложь".
2. **Страх** - упоминается о давлении со стороны российских властей и о том, что это создает определенные трудности.
3. **Удивление** - говорящий удивлен тем, что такие слухи существуют, и считает их абсурдными.
4. **Нейтральность** - в некоторых моментах говорящий сохраняет спокойный тон, когда говорит о своей открытости к фидбеку и важности репутации.

Таким образом, основные эмоции - гнев, страх и удивление, с элементами нейтральности.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0199.mp3

Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Говорится о важности фидбэка от пользователей.
- Упоминаются жалобы пользователей на работу VPN.
- Автор считает, что продукт важен для его репутации.
- Уточняется, что VPN разработан с самого начала с командой.
- Авторы ругались в процессе разработки.
- Упоминается имя Климарев как возможного члена команды.
- Российские власти пытаются противодействовать VPN.
- Автор не называет членов команды, работающих над VPN, из-за опасений.
- Упоминается, что слухи о Волкове, стоящем за VPN, являются ложью.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0142.mp3

Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста настроение довольно мрачное и тревожное. Говорящий обращает внимание на изоляцию людей во время COVID, подчеркивая потерю связи с реальным миром и другими людьми, что вызывает чувство беспокойства и недовольства.

Середина текста сохраняет это негативное настроение, но добавляет элементы растерянности и злости. Говорящий сравнивает виртуальное взаимодействие с «пищей без питательных веществ», что передает ощущение пустоты и бесполезности. Здесь также присутствует чувство недоверия к информации и людям, которые участвуют в онлайн-коммуникации, что усиливает общее ощущение тревоги.

В конце текста эмоции становятся более агрессивными и параноидальными. Говорящий упоминает о "плохих актерах" и вмешательстве различных стран и корпораций, что подчеркивает чувство угрозы и манипуляции. Это создает атмосферу недоверия к окружающему миру, усиливая общее мрачное настроение.

Таким образом, текст начинается с тревоги по поводу изоляции, проходит через растерянность и злость, и заканчивается агрессией и паранойей.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0142.mp3

Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Я бы оценил интенсивность эмоций в этом аудио на 7.

Объяснение: В тексте слышна явная тревога и разочарование по поводу изоляции людей во время COVID и их зависимости от виртуального общения. Использование нецензурной лексики и метафор (например, "есть пищу без питательных веществ") подчеркивает эмоциональную нагрузку и критическое отношение к ситуации. Говорящий выражает озабоченность по поводу манипуляций в социальных сетях и поднимает серьезные вопросы о реальности взаимодействия, что добавляет к общей интенсивности эмоций.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0142.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в том, что во время COVID-19 люди стали изолированными и начали взаимодействовать только через интернет, что привело к потере настоящих социальных связей. Обсуждается, как это негативно влияет на людей, которые воспринимают онлайн-взаимодействие как реальную жизнь, и подчеркивается присутствие дезинформации и манипуляций со стороны различных акторов, включая иностранные государства и корпорации.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. Он характеризуется непосредственным, живым и эмоциональным повествованием, что создает ощущение близости и личной вовлеченности рассказчика. Используются разговорные выражения, такие как "that's amazing", а также элементы личной истории и опыта, что делает текст более доступным и понятным для широкой аудитории.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Удивление - когда рассказчик говорит о том, как он был удивлён звонками и событиями, которые происходили в Нью-Йорке.
2. Грусть - когда упоминается о трагических событиях, таких какCollapse of the towers, что вызывает печаль и тревогу.
3. Нейтральность - в начале рассказа, когда рассказывается о получении работы и уроках, которые были извлечены из этого опыта.
4. Страх - может быть присутствует в контексте упоминания о том, что ситуация была неожиданной и возможна угроза, связанная с событиями в Нью-Йорке.

Таким образом, эмоции, которые можно выделить в тексте: удивление, грусть, нейтральность, страх.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как сочетание волнения, тревоги и решимости.

1. **Волнение и удивление**: Спикер начинает с рассказа о своем опыте, когда его приняли в журналистику. Эмоции «это удивительно» подчеркивают его радость и гордость за достижение, что говорит о положительном настроении и удовлетворенности.

2. **Тревога и беспокойство**: Когда спикер говорит о получении телефонного звонка с новостью о терактах в Нью-Йорке, его эмоциональное состояние резко меняется. Он описывает, как проснулся от телефонных звонков в момент, когда произошла трагедия. Это создает атмосферу тревоги, так как он осознает серьезность событий и свою роль в них.

3. **Решимость и ответственность**: В конце спикер упоминает о необходимости действовать, несмотря на страх и неопределенность. Его готовность выехать в Манхэттен, когда другие журналисты не могут, демонстрирует его решимость и чувство ответственности как профессионала. Это придает его рассказу нотку героизма и преданности делу.

Таким образом, спикер проходит через спектр эмоций — от радости и удивления до тревоги и решимости, что отражает сложность и вызовы, с которыми сталкиваются журналисты в критические моменты.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
В записи обсуждаются следующие темы:

1. Атмосфера вечеринки и веселья.
2. Употребление алкоголя и развлечения.
3. Путешествия и места (Гарлем, Голливуд, Джексон).
4. Уверенность и самовыражение (использование фраз типа "I'm too hot").
5. Привлечение внимания (упоминание полиции и пожарных).
6. Упоминание о статусе и известности (вызов по имени).


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: аудио, музыка, алкоголь, вечеринки, популярная культура, стиль, уверенность


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст относится к типу контента "монолог".


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Yeah, if you wanted to guess the percentages, though. Yeah, definitely guys more than girls. Way more. Yeah. I'd say probably 75-25. 100%. Yeah. I bet there's no women who've ever been caught masturbating publicly. No, there is. There's that famous video that was on TikTok recently about a girl masturbating at a beach or something that just came out. Did she get in trouble? Yeah. It was like a body cam. Was that real? Like, you sure there was real cops? It might be just a video that they made. There's a bunch of those where you see someone getting harassed by a cop and they're like, this seems like acting. And then you try to look for the case online, it doesn't exist. This is bullshit. Because before AI, there was a lot of people that were just pretending to make viral videos. Pretend arguments, pretend fights, pretend cop encounters, like chess cam cop footage that's bullshit. Yeah. There's a lot of that. Yeah. So maybe that's bullshit too.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В ходе разговора эмоции говорящих претерпевают изменения, охватывая диапазон от уверенности до сомнения и легкой иронии.

1. **Уверенность и игривость**: В начале спикеры уверенно обсуждают тему, делая предположения о процентах. Использование фраз вроде "100%" и "да, definitely" указывает на их уверенность в своих аргументах. Это создает атмосферу легкости и непринужденности.

2. **Сарказм и недоверие**: Когда разговор переходит к видео, на котором девушка якобы мастурбирует на пляже, эмоции начинают меняться. Спикеры проявляют сарказм, обсуждая, реальны ли такие видео, и выражают недоверие к их подлинности. Фраза "это может быть просто видео, которое они сделали" подчеркивает их скептицизм и иронию по поводу контента, который они обсуждают.

3. **Разочарование и критика**: В конце разговора эмоции становятся более критическими, когда спикеры говорят о явлениях, связанных с фальшивыми видео и обманом в интернете. Слова "это чушь" и обсуждение "представительных видео" показывают их разочарование в том, как легко можно манипулировать информацией.

Таким образом, эмоциональное состояние спикеров варьируется от уверенности до скептицизма и разочарования, отражая динамику их обсуждения и восприятия реальности.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "public behavior",
    "gender differences",
    "viral videos",
    "social media"
  ],
  "main_idea": "Discussion about the prevalence of public masturbation incidents and the authenticity of viral videos on social media, particularly focusing on gender differences in such behaviors.",
  "facts": [
    {
      "fact": "The speaker estimates that 75% of public masturbation incidents involve males.",
      "source": "personal opinion"
    },
    {
      "fact": "There was a viral video on TikTok featuring a girl allegedly masturbating at a beach.",
      "source": "TikTok"
    },
    {
      "fact": "There are many videos that may be staged or fabricated for viral content.",
      "source": "general observation"
    }
  ]
}


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что работа в комедии не сравнима с тяжелым физическим трудом на строительной площадке. Он воспринимает комедию как увлечение и развлечением, в отличие от "мiserable donkey work", который он выполнял раньше. Спикер не считает свою работу в комедии настоящей работой, так как она не требует тех же усилий и страданий, что и его предыдущая работа.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Говорится о работе на строительной площадке.
- Упоминается, что работник подвергался крикам со стороны начальника.
- Описывается работа как "мiserable donkey work" (мiserable работа, похожая на работу осла).
- Отмечается, что по мере взросления работа кажется проще и легче.
- Упоминается, что говорящий разговаривал с людьми, которые не проходили через подобный опыт.
- Говорящий не рассматривает комедию как работу после ухода из строительной сферы.
- Упоминается возможность добавления второго шоу.
- Говорящий считает, что работа в комедии не является тяжелой.
- Упоминаются условия работы: кондиционирование воздуха, отсутствие криков, веселье, бесплатное пиво.
- Упоминается, что люди не понимают его отношение к работе на выходных.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 5/10.

Объяснение: В аудио присутствует легкая ностальгия и сравнение между трудной работой на строительстве и более приятной работой в комедии. Говорящий выражает облегчение и радость от своей текущей деятельности, но также есть элементы размышлений о том, как его опыт отличается от опыта других людей. Эмоции умеренные, без сильных всплесков, скорее, спокойное осознание и принятие изменений в жизни.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[LOCATION]: Техас
[LOCATION]: Хьюстон
[LOCATION]: Калифорния


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует, по всей видимости, как минимум два человека. Один из них делится своими мыслями о ситуации с правами и миграцией между штатами, а второй задает уточняющий вопрос, пытаясь понять, правильно ли он интерпретирует информацию о Техасе как пристанище для людей из других штатов.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвуют два человека. Один из них делится мнением о ситуации в Техасе и других штатах, а другой задает вопросы и уточняет, правильно ли он понимает информацию.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер, который поет. Контекст указывает на то, что это текст песни, однако конкретная информация о спикере (например, имя исполнителя) не представлена.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о том, что несмотря на трудности и повторы старых ошибок, важно сохранять надежду и уверенность в том, что всё будет хорошо. Лирический герой призывает не унывать и найти утешение даже в трудные моменты, такие как субботний вечер.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Проблемы и трудности (символизируемые "пулями").
2. Надежда на встречу и позитивный взгляд на будущее.
3. Цикличность ошибок и повторение прошлого.

Второстепенные темы:
1. Эмоциональное состояние (печаль, тревога).
2. Время и место (суббота, встреча "где-то далеко").


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в этом фрагменте может быть охарактеризовано как сочетание гнева, тревоги и недоумения.

1. **Гнев**: Спикер выражает недовольство по поводу системы, которая позволяет людям с криминальным прошлым (например, с 47 арестами за насильственные преступления) выходить на свободу, что приводит к серьезным последствиям. Этот гнев может быть вызван ощущением несправедливости и беспомощности перед лицом системы, которая, по его мнению, не защищает общество.

2. **Тревога**: Спикер говорит о серьезных угрозах для безопасности, таких как изнасилования и убийства, поднимая вопрос о том, как отсутствие проверки мигрантов может привести к трагическим последствиям. Это вызывает чувство тревоги за будущее общества и его безопасность.

3. **Недоумение**: Спикер также показывает недоумение по поводу того, как рациональное общество может допускать такие ситуации. Это указывает на его внутренний конфликт и запутанность в том, как можно объяснить такие действия и решения, которые кажутся ему абсурдными.

В целом, эмоции спикера отражают глубокую озабоченность по поводу безопасности и социальной справедливости, а также критику существующей системы.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: also responsible for why somebody's arrested 47 times for violent offenses, gets released, and then goes and murders somebody in the US. You see that same phenomenon playing out everywhere where the suicidal empathy is to such a degree that we're actually allowing our women to get raped and our children to get killed. It just doesn't seem like that would be anything that any rational society would go along with. That's what makes me so confused. It's like you're importing massive numbers of people that come from some really dark places of the world. Well, there's no vetting is the issue. If there's no vetting, people are just coming through. Well, what's to stop someone who just committed murder in some other country from coming to the United States or coming to Britain?


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера явно выражает гнев и беспокойство. Основные эмоции можно выделить следующим образом:

1. **Гнев**: Спикер недоволен ситуацией с преступностью и миграцией, выражая возмущение по поводу того, что люди, совершившие насилие, могут быть выпущены на свободу и продолжать совершать преступления. Фраза о "смертельной эмпатии" подчеркивает его ярость по отношению к обществу, которое, по его мнению, проявляет излишнюю терпимость к насилию.

2. **Беспокойство**: Спикер озабочен безопасностью женщин и детей, что указывает на его страх перед последствиями отсутствия надлежащей проверки мигрантов. Он выражает тревогу по поводу потенциальных угроз, которые могут возникнуть из-за недостаточной безопасности и контроля.

3. **Замешательство**: Спикер также испытывает замешательство и недоумение по поводу того, почему общество допускает такие ситуации. Его вопросы показывают внутреннюю борьбу с пониманием логики действий, которые, по его мнению, не имеют смысла.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь гнева, беспокойства и замешательства, что подчеркивает его глубокую озабоченность по поводу социальных и криминологических вопросов, обсуждаемых в беседе.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как монолог.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что открытость и уязвимость лидера важны для успешного изменения стратегии. Он подчеркивает, что если лидер всегда считает себя правым, это мешает возможности адаптироваться и корректировать курс. Спiker утверждает, что готовность признать свои ошибки и оставаться внимательным к информации позволяет лучше реагировать на вызовы.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон аудио можно охарактеризовать как нейтральный с элементами радости и удивления. Нейтральность проявляется в рассуждениях о лидерстве и стратегии, радость — в признании усилий команды, а удивление — в осознании важности уязвимости и способности признавать ошибки.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "подкаст".


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: Аудиозапись представляет собой рекламное сообщение о спортивных ставках на UFC 320, где акцентируется внимание на возможности выиграть деньги с помощью приложения DraftKings. Новые клиенты могут сделать ставку в $5 и, если она выиграет, получить $200 в бонусах. Также упоминаются контакты для помощи при проблемах с азартными играми.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: Are you drinking beer on the, on vacation? Not this time. Sometimes. Yeah. In the Octagon, it only takes one second to change everything. One punch, one choke, one shock. No one saw coming and at UFC three 20 draft King sports book, the official sports betting partner of the UFC puts you right in the middle of the action on Kali versus Pereira two headlines, a stack night of fights, new customers. This one is for you bet just $5. And if your bet wins, you'll get paid out in $200 instantly download the draft King sports book app and use the code Rogan. That's code Rogan to turn five bucks into 200 in bonus bets. If your bet wins in partnership with draft Kings, the crown is yours. Gambling problem. Call 1-800-GAMBLER in New York, call eight seven seven eight. Y or text hoping Y 4 6 7 3 6 9 in Connecticut help is available for problem gambling called 8 8 8 7 8 9 7 7 7 7, or visit CCP.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Я не знаю, какие-то должности там, как это называется, я не помню. Ну в торговле вообще. — Какое у вас самое яркое впечатление о детстве? — Вот про детство смотри. Когда недели две назад… Ну кто вспоминает детство, кому-то надо? — Ну бывает. — Слушай, почему я это вспомнил? — Давай. — Подходит человек на рынке. Ну он ко мне так идет, я вижу, что… что это из детства. Человек из детства. Он такой же, как и я, там 60-60-60 лет. То есть он подходит… Ну я его узнал, то есть он подходит, он меня тоже узнал, то есть… Ну я давай ему вспоминать, знаешь, вот это. Ну то есть там же игры, помнишь, клёк играли, вот это клёк гоняло, там разные. А в подъезде зима, допустим, смотри. Ну это, как она называлась? Хрущевка, да? Зима, холодно, дети собираются в подъезде обычно, там батарея, тепло. Ну и разные там, люру играли. Знаешь, что такое люра, нет? — Не-е. — Ну понятно. — Расскажите. — Ну забьешь потом. — Не-не, расскажите. — Ну смотри. Такой пушок на коже. А с той стороны из свинца такой кружочек, ну чтобы она была тяжелая.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио присутствует два говорящих. Один из них рассказывает воспоминания о детстве и общается с другим, который задаёт вопросы и подталкивает к рассказу.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст содержит воспоминания о детстве и общение о ностальгических моментах, что может вызывать положительные эмоции. Однако, общий тон не выражает явного восторга или негодования, а скорее представляет собой обыденный разговор без сильных эмоциональных акцентов. Поэтому тональность можно охарактеризовать как нейтральную.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Условия содержания и минимизация риска повторных преступлений",
  "summary": "Обсуждение роли условий содержания преступников в социальной терапии и их влияние на риск повторных преступлений.",
  "key_points": [
    "Люди в условиях содержания могут быть виновны в серьезных преступлениях.",
    "Вопрос справедливости не является приоритетом для терапевта.",
    "Условия содержания должны способствовать минимизации риска повторных преступлений.",
    "Аксиома терапевта: правильные условия помощи ведут к снижению повторной преступности."
  ]
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном аудиофрагменте можно выделить эмоциональное состояние двух спикеров.

1. **Первый спикер (вопрос задающий)**: Его эмоциональное состояние кажется скорее настороженным и возможно даже сомневающим. Он задает вопросы о справедливости, что может указывать на внутренние противоречия и желание разобраться в сложной моральной ситуации. Его "угу" может свидетельствовать о том, что он слушает и пытается понять, что говорит второй спикер, но также может отражать некую тревогу или беспокойство по поводу обсуждаемой темы.

2. **Второй спикер (терапевт)**: Эмоциональное состояние второго спикера можно охарактеризовать как уверенное и целеустремленное. Она четко выражает свои мысли и позицию, подчеркивая, что не считает справедливость главной заботой в своей работе. Использование слов, таких как "аксиома" и "минимизация риска повторных преступлений", показывает ее уверенность в правильности выбранного подхода. Она испытывает чувство ответственности и приверженности к своей цели, что придает ей эмоциональную стойкость.

Таким образом, первый спикер демонстрирует неуверенность и стремление понять сложные моральные аспекты, в то время как второй спикер выражает уверенность и решимость в своей профессиональной позиции.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводится пример людей, которые либо убили кого-то, либо чуть не убили, либо надругались над детьми.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Эмоции и чувства автора (слезы, трудности).
2. Переезд и адаптация в новой стране.
3. Жизнь в Амстердаме (позитивные аспекты, красота города).
4. Отношения с местными жителями (дружелюбие, взаимодействие).
5. Опыт переезда из одной страны в другую (приключения, трудности).
6. Восприятие новой жизни (приключение vs. трудности).


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "speaker": "unknown",
    "content": [
      {
        "text": "Неожиданно. Я сорвила вопрос, извините.",
        "emotion": "apologetic"
      },
      {
        "text": "Это, видимо, мои слезы требуют преамбулы.",
        "emotion": "reflective"
      },
      {
        "text": "Я не люблю говорить о том, что нам тяжело, и переезжать, и вообще, бывает людям тяжело по-настоящему, а не нам.",
        "emotion": "thoughtful"
      },
      {
        "text": "Мы живем в Амстердаме, это лучший город на Земле, один из лучших, красота такая, что ты просто как бы молишься за то, чтобы не испортить отношения с теми, кто решает для тебя жить.",
        "emotion": "appreciative"
      },
      {
        "text": "И это просто подарок судьбы и привилегии, и вообще все дела.",
        "emotion": "grateful"
      },
      {
        "text": "И люди здесь лучше, и дружелюбные, и все дела.",
        "emotion": "positive"
      },
      {
        "text": "Но когда мы приехали, у нас было все очень классно, но, как бы, Кате было очень тяжело в новой стране.",
        "emotion": "concerned"
      },
      {
        "text": "Хотя она все воспринимала как приключение.",
        "emotion": "optimistic"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Переезд в Амстердам",
  "summary": "Автор делится своими эмоциями и переживаниями о переезде в Амстердам, подчеркивая красоту города и сложности адаптации.",
  "key_points": [
    "Не люблю говорить о трудностях, но переезд был непростым.",
    "Амстердам – лучший город на Земле с дружелюбными людьми.",
    "Переезд был подарком судьбы и привилегией.",
    "Катя испытывала трудности в новой стране, несмотря на приключенческий подход."
  ]
}


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: NEUTRAL.

Объяснение: Текст не содержит эмоциональной окраски или оценки обсуждаемой темы, он просто сообщает о движении в определённом направлении.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер.


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: We are turning right to Session Road We are turning right to Session Road


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В аудио говорит один спикер. Он обсуждает тему алгоритмов, их влияние на пользовательский опыт и важность личной ответственности при использовании социальных медиа и платформ, таких как YouTube и Instagram.


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: алгоритм, личная ответственность, YouTube, интересы, древняя история, профессиональный пул, муай тай, Instagram, Google News, социальные медиа


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: алгоритм, личная ответственность, YouTube, интересы, социальные сети, контент, выбор, взаимодействие, профессиональные матчи, история


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио говорится о чувствах человека, который испытывает одиночество и тоску, когда любимый человек отсутствует. Он чувствует себя потерянным и не может заснуть, пока не почувствует прикосновение этой любви. Персонаж обещает вернуться и поделиться своими эмоциями, подчеркивая важность доверия в отношениях.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер выражает чувства одиночества и доверия к другому человеку, отмечая, что в отсутствие этого человека он чувствует себя потерянным и "тонет" в ночи. Тема любви и эмоциональной привязанности к другому человеку является центральной в его размышлениях.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: В тексте аудио можно выделить следующие эмоции: радость (некоторая надежда и стремление), грусть (чувство одиночества и тоски по близкому человеку), и, возможно, страх (опасение за отношения). Чувствуется также элемент доверия и стремление к связи, что придаёт тексту эмоциональную глубину.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном аудио выражены следующие эмоции:

1. Радость - говорящий с восторгом вспоминает о фильме и персонаже.
2. Удивление - восхищение сильным женским образом в кино.
3. Нейтральность - обсуждение фильма и его характеристик без ярко выраженной эмоциональной окраски.

Также присутствует элемент ностальгии, так как говорящий относится к воспоминаниям о прошлом с позитивом.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В аудио выражается яркая ностальгия и восхищение персонажем из фильма, что указывает на сильные положительные эмоции. Говорящий делится личными воспоминаниями и чувствами, связанными с фильмом и сильными женскими персонажами, что добавляет эмоциональной насыщенности. Повторы ("это был идеальный фильм") подчеркивают страсть к теме. Однако отсутствуют крайние эмоциональные проявления, такие как гнев или глубокая печаль, что не позволяет оценить эмоции на максимальном уровне.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 8.

Объяснение: В тексте выражены сильные положительные эмоции и восхищение. Упоминается желание стать героиней, что говорит о глубоком влиянии персонажа на говорящего. Использование слов "сильная", "умная", "всё" и повторение фразы "это идеальный фильм" подчеркивают восторг и энтузиазм. Также присутствует обсуждение и разногласия, что добавляет динамики и эмоциональности в разговор.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как оптимистичное и беззаботное.

1. **Оптимизм и радость**: Спикер призывает "маму" не волноваться, что указывает на стремление поддержать и успокоить. Фраза "мы не возвращаемся домой сегодня" может символизировать желание насладиться моментом и свободой.

2. **Беззаботность**: Вопрос "куда нам бежать?" и идея о том, что у них есть "билет, который уведет куда угодно", создают атмосферу легкости и приключения. Это говорит о том, что спикер настроен на исследование и наслаждение жизнью.

3. **Стремление к свободе**: Упоминание о том, что "у нас есть ключи к вселенной", подчеркивает ощущение силы и возможности. Это может вызывать чувство уверенности и готовности к новым вызовам.

4. **Преодоление трудностей**: Спикер также упоминает о проблемах, но предлагает отложить их на время, что говорит о желании сосредоточиться на позитивных аспектах жизни и наслаждаться моментом, несмотря на трудности.

В целом, эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как радостное, энергичное и полное надежды на будущее.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Обсуждение темы свободы и стремления к приключениям.
2. Отношения между матерью и ребенком, забота и поддержка.
3. Празднование молодежной жизни и желания жить на полную катушку.
4. Избежание проблем и неприятностей в данный момент.
5. Философские размышления о времени и сожалениях в будущем.
6. Важность наслаждения моментом и активного образа жизни.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Данный текст аудио относится к категории "монолог".


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: На основе предоставленного текста можно предположить, что это монолог, так как текст повторяется и не содержит диалоговых реплик. Участников, судя по всему, нет, если это просто повторение имени или бренда. Таким образом, количество спикеров – 1.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Sound Hodori",
    "사운드 호돌이",
    "サウンドゥ ホドリ"
  ],
  "main_idea": "Sound Hodori is a character or concept represented in different languages.",
  "facts": [
    "The name appears in three languages: Korean, Japanese, and English.",
    "The repeated phrase emphasizes the importance or popularity of Sound Hodori."
  ]
}


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: Sound Hodori, аудио, темы, саунд, корейская культура, звуковое оформление, мультимедиа.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся несколько аргументов. Во-первых, упоминается, что автор купил три учебника от компании Silicon Graphics, чтобы обучить архитекторов 3D-графике. Во-вторых, подчеркивается, что сотрудники NVIDIA способны начинать с основ и осваивать лучшие известные практики, но при этом переосмыслять и реализовывать их уникальным образом. Это делает NVIDIA особенной в области технологий 3D.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. История покупки учебников по 3D графике.
2. Влияние компании Silicon Graphics на обучение сотрудников.
3. Процесс внедрения нового знания в работу архитекторов.
4. Специфика и уникальность подхода NVIDIA к 3D графике.
5. Концепция работы от первых принципов и переосмыслении технологий.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Текстбук был написан компанией Silicon Graphics.
- Говорящий потратил 200 долларов.
- Он купил три учебника по цене 60 долларов за штуку.
- Он отдал по одному учебнику каждому из архитекторов.
- Архитекторы прочитали учебник и научились 3D графике.
- Говорящий утверждает, что NVIDIA особенная, потому что ее сотрудники могут начинать с первых принципов.
- Они изучают лучшее из известного, но реализуют это по-новому.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0099.mp3

Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст аудио относится к категории "подкаст".


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0099.mp3

Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: POSITIVE.

Объяснение: Текст содержит множество положительных выражений и эмоций, таких как "it's really good", "he's always awesome", "it's very funny". Также упоминается о высоком уровне исполнения и ожидании предстоящего специального выпуска, что также добавляет положительный настрой. В целом, тональность высказываний выражает восторг и одобрение.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0099.mp3

Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия. В нем происходит обмен мнениями о комедийных специальных, обсуждаются мнения о различных комиках и их работах.


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- Любовь продлится до встречи с человеком.
- Любовь будет длиться до дня смерти.
- Человек не хочет ничего большего.
- В сердце не будет уверенности.
- Обещание никогда не забыть другого человека.
- Другой человек всегда будет рядом.
- Повторяется фраза "Till the day I die" (до дня смерти) несколько раз.
- Завершение с благодарностью за просмотр.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он эмоционален, с акцентом на чувства и личные переживания, что проявляется в повторениях и выражении любви и преданности. Текст не содержит сложной лексики или научных терминов, что также подтверждает его неформальный характер.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В аудио участвует один говорящий, который выражает свои чувства и мысли о любви и запоминающихся моментах.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается различие между импровизационными и сценарными комедийными программами, такими как "Прожектор Парис Хилтон". Участники разговора отмечают, что хотя "Прожектор" имеет прописанный сценарий и команду сценаристов, в нем также присутствует элемент импровизации. Говорится о том, что в их программе нет сценаристов, и процесс более хаотичен, что придает драйв, хотя уровень юмора может быть разным.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "Обсуждение формата и стиля программы 'Прожектор Парис Хилтон' в сравнении с собственным шоу, акцент на импровизации и сценарной работе.",
  "entities": [
    {
      "name": "Прожектор Парис Хилтон",
      "type": "TV Show"
    },
    {
      "name": "Светлаков",
      "type": "Person"
    },
    {
      "name": "Катя",
      "type": "Person"
    },
    {
      "name": "урган",
      "type": "Person"
    }
  ],
  "sentiment": "neutral"
}


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Прожектор Парис Хилтон является абсолютно прописанной программой.
- В Прожекторе Парис Хилтон работает огромная команда сценаристов.
- В данном шоу нет сценаристов, есть только шеф-редактор.
- Шеф-редактор помогает собрать "вершку" и держит хаос в рамках.
- Программа является импровизационной.
- Прожектор Парис Хилтон также имеет импровизационные элементы.
- Съемки Прожектора Парис Хилтон длились пять часов.
- Участники программы шутят и уходят в разнос.
- Уровень юмора в Прожекторе Парис Хилтон может быть лучше, чем в обсуждаемом шоу.
- Упоминается Светлаков как участник Прожектора Парис Хилтон.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Влияние кокаина на здоровье (главная тема)
2. Отказ от кокаина (второстепенная тема)
3. Опасности употребления наркотиков (второстепенная тема)
4. Эмоциональные переживания, связанные с зависимостью (второстепенная тема)


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [],
  "topics": [
    "Coca",
    "addiction",
    "health"
  ],
  "timeline": []
}


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио, судя по тексту, присутствует один спикер, который повторяет фразы о Coca.


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: война, протесты, против, полномасштабная война, 24 февраля, белгородцы, уехал, ракета, государство, девять дней


Instruction: Кратко изложи содержание аудио.

Response: В аудио обсуждается отношение к протестам против войны и личный выбор участников. Один из собеседников выражает сомнение в эффективности протестов, так как они не изменили ситуацию, и решает уехать из страны вместо участия в акциях. Обсуждается также, что некоторые люди выходили на протесты, но это не привело к значительным изменениям. В целом, разговор затрагивает тему личной ответственности и способов выражения протеста.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Протест против войны и участие в нем.
2. Личные действия и реакции на события войны (уход из страны).
3. Сравнение поведения разных людей в контексте войны (протесты vs. молчание).

Второстепенные темы:
1. Упоминание конкретных дат (начало войны, дата уезда).
2. Обсуждение ощущения безнадежности и неверия в изменения.
3. Обсуждение реакции общества на протесты (их эффективность).


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0100.mp3

Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Стиль речи спикера можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный.

1. **Неформальный**: Спикер использует разговорные фразы и выражения, что делает его манеру общения более доступной и близкой к повседневной беседе. Например, он говорит "hey" и "you guys", что создает ощущение непринужденности.

2. **Разговорный**: Тон речи спикера непринужденный и легкий, что позволяет легко воспринимать информацию. Он использует личные примеры и сравнения (например, с музыкальным артистом), что делает его рассказ более живым и интересным.

3. **Эмоциональный**: Спикер демонстрирует свои чувства и реакции на ситуации, что добавляет эмоциональную окраску его рассказу. Он выражает понимание и даже иронию по поводу ситуации с Dave Chappelle, что делает его повествование более ярким и запоминающимся.

В целом, манера речи спикера создает атмосферу дружелюбия и открытости, что способствует легкому восприятию его мыслей и идей.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0100.mp3

Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 4

Объяснение: В аудио присутствует легкая ирония и понимание ситуации, однако общий тон остается достаточно спокойным. Говорящий делится наблюдениями о конкурентной ситуации, но не выражает сильных эмоций, таких как гнев или восторг. Больше ощущается интерес и анализ, чем эмоциональная нагрузка.


audio/P038Pd440bo_Joe Rogan Experience #2429 - Tom Segur_1min/segment_0100.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует говорящий, который обсуждает ситуацию с новым специальным выпуском Дэйва Шапелла, а также упоминает Нэйта Бергатци.


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Оценка: 8

Объяснение: Текст выражает глубокие эмоции привязанности и любви, а также чувство тоски и желания быть рядом с любимым человеком. Использование слов "симфония", "сердцебиение" и просьба "держи меня крепко" создают насыщенную и романтичную атмосферу. Это придаёт речи высокую эмоциональную окраску, хотя и не достигает предела в 10, так как нет явных признаков сильной боли или страха.


Instruction: Распознай эмоции в речи.

Response:
В данном тексте можно распознать следующие эмоции:

1. Радость - выражается в танце и чувстве счастья от музыки.
2. Грусть - присутствует в ощущении неполноты, когда человек остается один.
3. Любовь - желание быть частью "симфонии" и близости с другим человеком.
4. Удивление - возможно, в контексте восприятия музыки и отношений.

Таким образом, доминирующими эмоциями являются радость и грусть, а также элементы любви и удивления.


Instruction: Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []}

Response:
{
  "title": "Symphony",
  "summary": "A song about longing for connection and the emotional impact of love.",
  "key_points": [
    "The song is on repeat, symbolizing a deep emotional connection.",
    "Dancing to the heartbeat signifies living in the moment.",
    "Feeling incomplete when apart highlights the importance of the relationship.",
    "The desire to be part of the other person's life is central to the message.",
    "The metaphor of a symphony represents harmony and unity in love."
  ]
}


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "Центральный комитет",
    "демократические дефициты",
    "легитимация",
    "Евросоюз"
  ],
  "main_idea": "Обсуждение легитимности Фонда Лайн и сравнение его с традиционными правительствами, а также критика Евросоюза за его неповоротливость.",
  "facts": [
    "Фонд Лайн выбран 27-ю демократическими правительствами.",
    "Фонд Лайн подтвержден непосредственно выбранными членами парламента.",
    "Современный Евросоюз воспринимается как неповоротливый и несовременный."
  ]
}


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Структура и функции Центрального Комитета (ЦК) Фонда Лайн.
2. Сравнение ЦК с правительственными органами.
3. Легитимность Фонда Лайн и его выборы.
4. Обсуждение демократических дефицитов в контексте Фонда Лайн.
5. Критика Евросоюза и его восприятие как "Евросовка".
6. Вопросы современности и адаптивности политических систем.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Данный текст аудио можно классифицировать как дискуссия.


Instruction: Как меняется настроение на протяжении записи?

Response:
В начале текста настроение можно охарактеризовать как гнев и недоумение. Говорящий выражает недовольство по поводу того, что кто-то взял на себя смелость принимать решения за него, что создает напряжение и конфронтацию.

В середине текста эмоции становятся более напряженными и агрессивными. Оратор описывает встречу с человеком, который придерживается расистских взглядов. Здесь проявляется страх и ненависть, поскольку этот человек утверждает, что чистота расы важна для ее силы, что вызывает у говорящего чувство отторжения и возмущения к таким идеям.

В конце текста настроение остается серьезным и тревожным. Оратор передает страх и панику, исходящие от собеседника, который боится, что его раса "вымирает". Это создает ощущение угнетенности и предостережения, подчеркивая напряженность и конфликты, которые возникают из-за расовых предрассудков.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Имя человека, упомянутого в тексте: Daryl Davis.
- Упоминается, что собеседник Дэрила Дэвиса считает, что "черная раса" должна быть сильной.
- Утверждение о том, что "чистая раса" необходима для силы расы.
- Упоминание о "арийской расе", которую собеседник называет "белой расой".
- Утверждение, что смешение с другими расами приводит к образованию "метисной расы".
- Упоминание о "муд расе" (mud races), к которой собеседник относит чернокожих.
- Страх собеседника, что его раса вымирает и становится "метисной".
- Утверждение, что смешение с другими расами приводит к ослаблению расы.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcription": {
    "dialogue": [
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "tell me just who the hell gives you the authority to make permanent travel arrangements for me."
      },
      {
        "speaker": "Daryl Davis",
        "text": "I said, Daryl Davis."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "And then he did something I've never forgotten."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "He shook my hand and he held my hand real tight and he shook his finger with his other hand, shook his finger in my face."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "And he said, Mr. Davis, you have to understand one thing."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "It is in the interest of your race, the black race, to be a strong race."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "And you cannot be a strong race unless you are a pure race."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "And you cannot be a pure race if you are miscegenating with other races."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "It is in the interest of my race, the Aryan race, which is what he calls white race, to also be a pure race."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "And we cannot be a strong race."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "And we cannot be a strong race if we are miscegenating with our mud races such as yours."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "We are becoming a mongrel race."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "So anybody who's non-white is a mud race."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "And he's fearing that his race is dying out, becoming a mongrel race, by mixing with other races."
      },
      {
        "speaker": "unknown",
        "text": "So he says, until the race."
      }
    ]
  }
}


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как смесь любопытства, тревоги и легкой философской меланхолии.

1. **Любопытство**: Спикер активно исследует темы, связанные с возможностью существования внеземных цивилизаций, и проявляет интерес к истории Вселенной. Он задает вопросы и рассматривает различные теории, что говорит о его стремлении понять сложные явления.

2. **Тревога**: Упоминание о "темном лесном теореме" и потенциальной угрозе, исходящей от других цивилизаций, создает атмосферу беспокойства. Спикер рассматривает возможность того, что разумные формы жизни могут быть уничтожены, что вызывает у него чувство неуверенности и настороженности.

3. **Философская меланхолия**: Спикер выражает некоторое сожаление по поводу отсутствия обнаруженных сигналов от других цивилизаций, что может свидетельствовать о его ощущении одиночества в бескрайних просторах Вселенной. Он размышляет о том, что человечество, возможно, делает ошибку, пытаясь установить контакт, что добавляет нотку грусти к его размышлениям.

Таким образом, спикер находится в состоянии глубоких раздумий, сочетая любопытство к неизведанному с тревожными размышлениями о потенциальных рисках и философскими вопросами о нашем месте в космосе.


Instruction: Проанализируй манеру речи спикера.

Response:
Манера речи спикера можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Он использует простые, доступные слова и фразы, что делает его речь понятной для широкой аудитории. Спикер активно использует вопросы и риторические обороты, что создает ощущение диалога с слушателем и вовлекает его в обсуждение.

Темы, которые он поднимает, имеют научный характер, особенно в контексте обсуждения теорий о жизни во вселенной и наблюдениях за ней. Однако, несмотря на научный контекст, стиль остается неформальным, с элементами эмоциональной вовлеченности и интереса к теме. Он также демонстрирует уверенность в своих утверждениях, что придает его речи убедительность.

В общем, речь спикера сочетает в себе элементы научного анализа и разговорного стиля, что делает информацию доступной и интересной для слушателей.


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В тексте можно выделить несколько эмоций:

1. Удивление - говорящий отмечает, что в прошлом некоторые вещи казались невозможными, и это вызывает интерес.
2. Грусть - в контексте обсуждения отсутствия сигналов от других цивилизаций можно почувствовать нотку печали или беспокойства о том, что мы, возможно, одиноки в宇宙.
3. Страх - упоминание о "темном лесном" теории подразумевает опасность и потенциальные угрозы, связанные с контактами с другими цивилизациями.
4. Нейтральность - в целом, стиль изложения может быть довольно объективным и аналитическим, что также создает ощущение нейтральности.

Таким образом, настроение говорящего можно охарактеризовать как сочетание удивления, грусти, страха и нейтральности.


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: Юра
[LOCATION]: Люксембург
[ORGANIZATION]: отель Deville


Instruction: Определи силу эмоциональной окраски речи.

Response:
Интенсивность эмоций: 5/10.

Объяснение: Речь содержит элементы размышлений и личных переживаний, что придаёт ей умеренную эмоциональность. Говорящий выражает осознание своего выбора и уважение к выборам других, что говорит о внутреннем конфликте и понимании сложных ситуаций. Однако тон остаётся достаточно спокойным и обдуманным, что снижает общий эмоциональный заряд. В конце речь переходит на нейтральную ноту, что также влияет на восприятие эмоций.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио присутствует два спикера. Первый спикер обсуждает свои взгляды на выбор жизни в разных местах и осуждение людей, которые остаются, в то время как второй спикер, вероятно, отвечает или задает вопросы, в данном случае упоминает Юру и отель в Люксембурге.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 8

Объяснение: В аудио выражается высокая степень восторга и удивления от происходящего на ринге. Использование слов "crazy", "insane" и повторяющееся подчеркивание впечатляющих моментов (например, "как он делает это снова?") показывает сильные эмоции говорящего. Он явно вдохновлён и взволнован происходящим, что придаёт разговору динамичность и напряжение, особенно в контексте чемпионата.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Выступление и техника боя Тремяева, особенно в контексте его применения позы "круцификс".
2. Частота применения "круцификса" в бою, особенно на уровне чемпионата мира.
3. Стратегия и психология бойцов во время боя, включая управление энергией и тактику на длительную дистанцию.
4. Подготовка Тремяева и его тренировки с Самом Кауэллом.

Второстепенные темы:
1. Впечатления и эмоции от боя ("это было безумие", "это так круто").
2. Сравнение с другими боями и историей чемпионатов.
3. Обсуждение соперника Тремяева, Дрикуса, и его подхода к борьбе.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- Он буквально ждал, когда тот установит свою позицию.
- Он перекатывался из стороны в сторону, возможно, делал один боковой удар.
- Когда это происходило, Тремяев отлично выполнял проходы, либо делал срез коленом, либо просто перескакивал через соперника.
- Он использовал позицию "круцификс".
- Спрашивается, сколько раз он ставил соперника в "круцификс".
- Он ставил соперника в "круцификс" примерно один раз за раунд, потому что соперник не выбирался.
- В чемпионском бою когда-либо был ли чемпион, который оказался в "круцификсе" так много раз?
- Это было снова и снова.
- Тремяев имеет значительное преимущество.
- У него была тренировка с Сэмом Кауэллом.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст является частью песни. Он не подходит под категории интервью, подкастов, лекций, дискуссий или монологов.


Instruction: Проанализируй тональность высказываний.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: В высказывании присутствуют как положительные, так и отрицательные эмоции. С одной стороны, упоминаются успешные моменты, такие как заработок миллиона долларов и жизнь в Лос-Анджелесе, что создает позитивный настрой. С другой стороны, есть упоминания о проблемах с алкоголем и ощущении старения, что придаёт тексту негативный оттенок. В результате тональность можно считать смешанной.


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 7

Объяснение: В тексте присутствует определенная смесь эмоций, включая легкую ностальгию, сожаление и стремление к успеху. Лирический герой испытывает давление, связанное с богатством и образом жизни, и это создает напряжение. Несмотря на элементы веселья и свободы, есть также ощущение потери и сомнений, что подчеркивает эмоциональную глубину.


Instruction: Определи количество говорящих.

Response: В тексте аудио присутствует один спикер. Это, скорее всего, певец или артист, который исполняет песню, обсуждая свои чувства о ценности и привлекательности.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "self-worth",
    "confidence",
    "relationships",
    "party culture"
  ],
  "main_idea": "The singer expresses a desire for recognition of their worth and confidence, encouraging others to embrace and show their value.",
  "facts": [
    "The song emphasizes themes of self-worth and confidence.",
    "It features a party setting, highlighting social interactions in clubs.",
    "The repeated phrase 'I'm worth it' underscores the message of valuing oneself."
  ]
}


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: worth it, worthless, club, lights off, acting shy, bring it back, give me you, stop playing, true, show me


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль языка. Лексика проста и доступна, присутствуют разговорные выражения и жаргонные термины, такие как "заточкован" и "вздрючили". Текст передает эмоциональную окраску, отражая личный опыт и впечатления рассказчика. Содержит элементы диалога, что также указывает на неформальность стиля.


Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он содержит элементы эмоциональности, что проявляется в использовании разговорной лексики и сленга, таких как "вздрючили", "заточкован" и "арестантская масса". Текст передает личный опыт и ощущения говорящего, что создает неформальную атмосферу. Также в нем присутствует элемент повествования, что делает его более живым и выразительным.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Взаимодействие с сотрудниками ФСБ.
2. Коррупция в системе.
3. Условия содержания арестантов.
4. Использование телефонов в местах лишения свободы.
5. Понятие "заточкован" и его значение.
6. Риски для арестантов из-за контроля и внимания к конкретному лицу.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Операции картелей в США
2. Интервью с американским наркоторговцем по прозвищу "El Gringo"
3. Роль El Gringo как оптового покупателя наркотиков
4. Методы распространения наркотиков в США (например, через коммерческие авиаперевозки)
5. Использование стриптизерш для транспортировки наркотиков
6. Специфика авиакомпании Delta и её условия багажа для перевозки наркотиков
7. Вероятность наличия наркотиков на рейсах из Западного на Восточное побережье США


Instruction: Построй эмоциональную кривую аудио.

Response:
Эмоции на протяжении текста можно проследить следующим образом:

**Начало:** В начале текста эмоции находятся на уровне любопытства и интереса. Говорящий начинает с упоминания о картелях и задаёт вопрос о том, как это связано с США. Это создает атмосферу ожидания и интриги, подготавливая слушателя к раскрытию информации.

**Середина:** В середине текста эмоции начинают меняться на более серьезные и тревожные. Рассказ о личности Эль Гринго и его роли в наркоторговле вызывает чувство беспокойства. Информация о том, что он американец, не говорящий по-испански, и его методы доставки наркотиков через коммерческие авиарейсы, создает ощущение абсурдности и опасности. Появляется элемент шокирующей информации, который подчеркивает серьезность проблемы.

**Конец:** В конце текста эмоции достигают пика осознания и тревоги. Утверждение о том, что есть высокая вероятность, что на рейсах Delta кто-то перевозит наркотики, оставляет слушателя в состоянии беспокойства и недоумения. Это осознание реальности наркоторговли в повседневной жизни подчеркивает серьезность ситуации и вызывает страх за общественную безопасность.

Таким образом, эмоциональная кривая текста проходит от любопытства и интереса к тревоге и шоку, завершаясь глубоким осознанием и беспокойством.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует один спикер, который ведет монолог. Спикер обсуждает свои наблюдения и выводы о наркотрафике в США, упоминая конкретного человека по кличке "El Gringo", который является американским гражданином и занимается распространением наркотиков.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Транскрибируй аудио.

Response: Часть съемок как продюсер ездил. Поэтому, видимо, Света меня двойственно ей очень внимательной к другим людям манере упомянула. Удивительно, что это происходило на странице Антона Красовского, но так вот иногда чудно складывается. — Сколько ты проработал на «Москве-24»? — Я никогда не работал на самом телеканале «Москва-24», но я делал для него программы и фильмы. — Производил луканка, да. — Мне кажется, с 2013 года до войны, до 2022. — Как тебе с ними сотрудничало? — Замечательно. Как-то так выстроились наши отношения, что я имел довольно широкую свободу. Мы взаимно уважали друг друга с руководством телеканала и с людьми, которые взаимодействовали лично со мной. И я мог делать то, что считаю нужным и правильным в своей профессии. Поэтому в человеческом смысле я не могу к ним предъявить никаких претензий.


Instruction: Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца.

Response:
Эмоциональная динамика аудио меняется следующим образом:

**Начало:** В начале текста присутствует легкое удивление и интерес. Говорящий упоминает о своем опыте работы и взаимодействии с другими людьми, что создает атмосферу любопытства и открытости. Тон звучит непринужденно, в нем ощущается легкая ирония.

**Середина:** В середине эмоции становятся более уверенными и позитивными. Говорящий говорит о своем сотрудничестве с телеканалом «Москва-24» и описывает его как замечательное. Здесь проявляется чувство удовлетворения и гордости за свою работу, а также уважение к коллегам. В этом фрагменте можно ощутить тепло и доверие в отношениях.

**Конец:** В конце текст сохраняет положительный настрой, но добавляет нотку серьезности. Говорящий утверждает, что не имеет претензий к телеканалу, что подчеркивает его профессионализм и умение находить общий язык с коллегами. Эмоции становятся более глубокими и вдумчивыми, создавая ощущение завершенности и мира с самим собой в профессиональной сфере.


Instruction: Что говорится в этом аудио?

Response: — Я верю, что сила в любви, как бы это банально не было, это что-то, что выделяет нас как вид. Я думаю, вот это ощущение любви, которое понятно и интуитивно любому человеку, это штуковина, которой очень сложно объяснить AI, сложно объяснить даже животным, может быть, они ее испытывают в любовь в каком-то виде, а может быть и нет. Но зато с каждым человеком, с которым ты говоришь, он в какой-то мере это понимает. А то, что понимает каждый вокруг, и это вызывает у них позитивные ощущения, это нечто, что позволяет нам как человечеству объединяться и совместно что-то делать. И вот мне кажется, на базе любви нам объединяться проще всего. А самый мощный на свете инструмент, который пока что все еще существует, до того, как у нас появился сверхмощный пробужденный AI, это огромная масса светлых и умных людей, работающих вместе. Мне кажется, что их объединяет вместе любовь, поэтому сила в любви.


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Сила любви как основа человеческого существования.
2. Понимание любви на интуитивном уровне.
3. Сравнение любви между людьми и животными.
4. Объединяющая функция любви для человечества.
5. Позитивные ощущения, связанные с любовью.
6. Роль любви в совместной деятельности людей.
7. Влияние любви на объединение светлых и умных людей.
8. Сравнение любви с возможностями искусственного интеллекта.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В данном тексте выражены следующие эмоции:

1. Радость - о чувстве любви и позитивных ощущениях, которые оно вызывает.
2. Удивление - по поводу сложности объяснения любви, как явления, даже AI.
3. Нейтральность - в описании фактов и размышлениях о любви как объединяющей силе.
4. Надежда - на объединение людей через любовь и совместные действия.

Текст наполнен положительными и конструктивными эмоциями, акцентируя внимание на силе любви и её значимости в обществе.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0119.mp3

Instruction: Какой регистр языка используется?

Response: Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный и разговорный. Он включает в себя элементы эмоциональной оценки и личного мнения, что делает его более близким к общению в неофициальной обстановке. Использование словосочетаний вроде "вот так вот" и "все остальное" придает тексту легкость и непринужденность. Тем не менее, присутствуют также некоторые элементы аналитического мышления, что указывает на попытку рассуждать о сложных темах, но в целом стиль остается сдержанным, не переходя в крайности эмоций.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0119.mp3

Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения?

Response: Главная идея обсуждения заключается в критическом анализе действий и позиций людей, таких как Олег Кашин, в контексте аннексии Крыма и последующих военных действий. Обсуждается, что радость или поддержка аннексии не обязательно связана с одобрением насилия и разрушений, и подчеркивается нелогичность и опасность таких обобщений.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0119.mp3

Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: вторжение, нарушение, бомбежки, несправедливость, аннексия, радость, объективные данные, Олег Кашин, опасность, человеческие жертвы


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры, такие как "тысяча объятий от десяти тысяч светлячков", "фокстрот над головой" и "сок хоп под кроватью".


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response:
В тексте присутствуют следующие эмоции:

1. Грусть - выражается в строчках о чувстве "лузера" и необходимости быть "здесь".
2. Удивление - в описании образов, связанных с танцем и светлячками.
3. Нейтральность - некоторые строки могут восприниматься как нейтральные, если рассматривать их в контексте воображаемого мира.

В целом, настроение говорящего можно охарактеризовать как меланхоличное с элементами удивления.


Instruction: Извлеки информацию из аудио в формате JSON с полями: topics, main_idea, facts.

Response:
{
  "topics": [
    "dreams",
    "perception",
    "self-reflection",
    "escapism"
  ],
  "main_idea": "The speaker expresses a struggle with reality and a desire to escape through dreams.",
  "facts": [
    "The speaker feels disconnected from reality.",
    "Imagery of hugs from lightning bugs suggests comfort in dreams.",
    "References to dancing and music indicate a longing for joy and freedom.",
    "The speaker expresses a feeling of inadequacy."
  ]
}


Instruction: Извлеки имена людей и названия мест из аудио.

Response:
[PERSON]: Путин
[LOCATION]: Кремниевая долина
[LOCATION]: Штаты
[ORGANIZATION]: ФБК
[EVENT]: выборы


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер?

Response: Спикер не согласен с идеей баллотироваться в парламент и не хочет идти по списку партий. Он выражает желание заниматься организацией политических компаний и мечтает о том, чтобы после победы над Путиным уехать в Кремниевую долину для реализации своих бизнес-идей.


Instruction: Это интервью, подкаст, лекция или что-то другое?

Response: Этот текст можно классифицировать как интервью.


Instruction: Извлеки все факты и утверждения из аудио.

Response:
- На момент разговора вес собеседника составлял 185 лб (примерно 84-85 кг).
- Собеседник обозначил подготовительный срок в 2-3 недели.
- Двое оппонентов отказались от боя.
- Один оппонент весил 200+ лб (около 100-110 кг).
- Собеседник победил в своем первом бою на голых кулаках.
- Бой прошел без травм.
- Собеседник хочет выступить в промоушене «Бернард».


Instruction: Перечисли фактическую информацию из записи.

Response:
- В весовой категории говорящего был вес 185 фунтов.
- Это примерно 84-85 килограмм.
- Для подготовки к бою говорящий обозначил срок около 2-3 недель.
- Двое оппонентов отказались от боя.
- Один оппонент весил 200+ фунтов (условно 100-110 килограмм).
- Говорящий победил в своем первом бою на голых кулаках.
- Бой прошел без травм.
- Говорящий хочет выступить в промоушене, который называется «Бернард».


Instruction: Выдели ключевые слова из аудио.

Response: голые кулаки, оппонент, весовая категория, 185 lb, подготовка, бой, победа, травмы, промоушен, Бернард


Instruction: Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме?

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Спикер выражает как положительные, так и отрицательные мнения по поводу азартных игр. Он подчеркивает, что ему нравится существование азартных игр и находит их интересными, но также признает, что у некоторых людей могут быть проблемы с ними, особенно если они имеют предрасположенность. Спикер не выступает за запрет азартных игр, но указывает на необходимость личной ответственности и осознания последствий своих решений.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[PERSON]: None
[LOCATION]: Vegas
[ORGANIZATION]: None
[DATE]: None
[EVENT]: None


Instruction: Проанализируй эмоции участников беседы.

Response:
Эмоциональное состояние спикера можно охарактеризовать как уверенное и несколько защитное. Он выражает свои мысли с энтузиазмом и находит азартные игры интересной темой для обсуждения, что указывает на положительное отношение к этому аспекту жизни. Его тон имеет нотки уверенности, когда он говорит о том, что не следует ограничивать возможности людей из-за ошибок других.

Спикер также демонстрирует понимание и сочувствие к тем, кто может страдать от проблем с азартными играми, но при этом он подчеркивает, что принимать решения о запрете азартных игр из-за таких случаев — это крайность. Это говорит о его стремлении к свободе выбора и ответственности за собственные действия. В его словах слышится легкая нотка провокации, когда он поднимает вопрос о необходимости "государственного контроля" в таких аспектах жизни, что может отражать некоторую степень недовольства существующими нормами или стереотипами.

Таким образом, основные эмоции спикера — это уверенность, интерес и легкое недовольство по поводу ограничения свободы выбора, а также понимание сложностей, связанных с азартными играми.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0043.mp3

Instruction: Какие персоны и организации упоминаются?

Response:
[PERSON]: Гитлер
[EVENT]: радостное событие


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0043.mp3

Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Текст содержит элементы как позитивного, так и негативного сентимента. С одной стороны, обсуждается возможность радостного события и мотивы действий, что может восприниматься позитивно. С другой стороны, приводится сравнение с Гитлером и насилием, что создает негативный контекст. Общая тональность текста выглядит неоднозначной, что и приводит к смешанному сентименту.


audio/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _1min/segment_0043.mp3

Instruction: Суммируй основные мысли из аудио.

Response: В аудио обсуждается манипулятивность сравнений, основанных на мотивах действий людей, таких как веганство. Приводится пример, где автор ставит под сомнение возможность сравнения своих мотивов с мотивами исторических фигур, таких как Гитлер, подчеркивая, что важно учитывать не только намерения, но и последствия действий. В заключение акцентируется внимание на том, что приравнивать людей по мотивам без учета их действий и отношения к насилию – это упрощение и манипуляция.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio_transcript": {
    "main_idea": "Макрон хочет развивать стартап-нацию и имеет идеи для этого.",
    "cultural_observations": {
      "location": "Париж",
      "youth_culture": {
        "description": "Левая молодежь против стартапов.",
        "quote": "«Нет, нам все это не надо, у нас есть Арду Вивер, у нас есть лексимбургский красивый сад и больше ничего»"
      },
      "ardu_viver": {
        "definition": "Стиль жизни, отражающий красивую жизнь."
      },
      "behavior": {
        "description": "Пешеходы переходят дорогу на красный свет, если нет машин.",
        "comparison": {
          "germany": "Невозможно представить.",
          "amsterdam": "Невозможно представить.",
          "other_cities": "Неизвестно."
        }
      }
    },
    "freedom": {
      "explanation": "Существом свободы, внутренней свободы.",
      "french_attitude": "Французы готовы игнорировать указания, даже от Макрона."
    },
    "call_to_action": {
      "quote": "«Работайте, друзья. Давайте работать и делать страну лучше»",
      "response": "Французы могут послать и будут правы в этом."
    }
  }
}


Instruction: Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10.

Response:
Интенсивность эмоций: 6

Объяснение: В аудио наблюдается определённая эмоциональная окраска, связанная с обсуждением свободы и культурных различий. Говорящий выражает интерес и восхищение стилем жизни в Париже, а также критикует консервативные взгляды некоторых людей. Однако, эмоции не достигают предела, так как речь остаётся достаточно спокойной и аналитической, без сильных всплесков или негативных эмоций.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент: MIXED.

Объяснение: Текст содержит как положительные, так и отрицательные элементы. С одной стороны, говорится о позитивных аспектах, таких как свобода и стиль жизни в Париже, которые нравятся говорящему. С другой стороны, упоминаются негативные черты, такие как сопротивление молодежи к изменениям и игнорирование указаний властей. Это создает смешанное восприятие ситуации.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Поиск настоящих отношений и эмоциональной связи.
2. Ожидания от партнёра и реальность (не супергерои, а обычные люди).

Второстепенные темы:
1. Легенды и мифы о героях (Ахиллес, Спайдер-Мен, Бэтмен).
2. Желание иметь что-то простое и доступное ("что-то просто как это").


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Легенды и мифы (Ахиллес, супергерои)
2. Поиск любви и отношений
3. Ожидания и реальность в романтических отношениях
4. Жизненные риски и стремления
5. Нежелание идеализировать партнера (не нужны суперспособности)


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "монолог", так как он представляет собой выражение личных чувств и мыслей, без взаимодействия с другими участниками.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
В тексте аудио отражаются несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Нетерпение и стремление**: Спикер начинает с описания себя как «молодого стрелка с быстрой искрой», что указывает на его энергичное и амбициозное состояние. Он хочет избавиться от ограничений и мечтает о большем, что говорит о внутреннем напряжении и желании свободы.

2. **Бунт и несогласие**: Фразы «не да, сэр, не следуй за мной» и «подходи к коробке, вписывайся в Mold» показывают его недовольство установленным порядком и правилами. Он выражает протест против давления общества, что может вызвать эмоции гнева или фрустрации.

3. **Надежда и мечтательность**: Описание мечтаний о «больших вещах» и желании оставить свою жизнь позади наводит на мысли о надежде и стремлении к лучшему. Это положительное состояние, несмотря на предшествующие негативные эмоции.

4. **Энергия и мощь**: Упоминание о «молнии до грома» создает образ силы и мощи. Это может вызывать чувство восторга и ожидания, подчеркивая внутреннюю силу спикера.

Таким образом, эмоции спикера в процессе разговора меняются от нетерпения и бунта к надежде и мощи, что создает динамичную эмоциональную картину.


Instruction: К какой категории относится это аудио?

Response: Этот текст относится к категории "монолог", так как он представляет собой лирические строки, выражающие личные мысли и чувства автора.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: молодость, стремление к свободе, мечты, индивидуальность, бунт, преодоление ожиданий, самовыражение.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: дислексия, график, лесной график, ивермектин, эффективность, обычный уход, возрастная группа, сравнительный анализ.


Instruction: Проанализируй аудио и верни JSON: {"speakers": [...], "topics": [...], "timeline": [...]}

Response:
{
  "speakers": [
    "Speaker 1"
  ],
  "topics": [
    "Ivermectin effectiveness",
    "Forest plot interpretation",
    "Dyslexia",
    "Comparison with usual care"
  ],
  "timeline": [
    {
      "timestamp": "00:00",
      "event": "Introduction to the chart",
      "description": "Speaker references a chart and discusses its significance."
    },
    {
      "timestamp": "00:10",
      "event": "Reading the chart",
      "description": "Speaker explains how to read the forest plot and mentions the vertical line."
    },
    {
      "timestamp": "00:20",
      "event": "Discussion on Ivermectin",
      "description": "Speaker discusses the effectiveness of Ivermectin compared to usual care."
    },
    {
      "timestamp": "00:30",
      "event": "Dyslexia mention",
      "description": "Speaker humorously acknowledges a mistake due to dyslexia."
    },
    {
      "timestamp": "00:40",
      "event": "Final analysis",
      "description": "Speaker concludes that Ivermectin is better in all tested categories."
    }
  ]
}


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response: В данном тексте не содержится именованных сущностей, таких как имена людей, места, организации, даты или события. Текст больше фокусируется на научной информации и обсуждении диаграммы.


Instruction: Как меняются эмоции говорящих в процессе разговора?

Response:
Эмоциональное состояние спикера в процессе разговора можно охарактеризовать как колеблющееся между игривостью и тревожностью.

Сначала спикер демонстрирует игривость и уверенность, используя рифмы и легкий язык, что создает атмосферу веселья и легкости. Однако по мере развития текста начинает проявляться тревога, особенно в строках, где упоминается "анxiety" (тревога). Это создает контраст между первоначальным настроением и внутренними переживаниями спикера, которые становятся все более заметными.

Спикер испытывает тревогу и беспокойство, которые проявляются в фразах о том, что кто-то следит за ним, и в стремлении избавиться от этих чувств. Это указывает на борьбу с внутренними демонами, где игривый тон уступает место более серьезным и глубоким эмоциям, связанным с тревожностью и желанием избавиться от нее.

Таким образом, в процессе разговора эмоции спикера переходят от легкости и игривости к более глубоким и тревожным переживаниям, что делает его состояние комплексным и многослойным.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся?

Response: В аудио приводятся аргументы о том, что тревога и стресс являются постоянными спутниками жизни человека. Говорится о том, как трудно справляться с внутренними переживаниями и давлением, которые создают тревогу. Артист описывает свои чувства через метафоры, такие как "жизнь как секс-сцена" и "сканирование X-ray", что подчеркивает ощущение уязвимости и наблюдаемости. Также упоминается необходимость бороться с тревогой и попытки избавиться от её влияния.


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: анxiety, life, sex scene, escape, silence, watching, shake it off, rolling


Instruction: Запиши текст из аудио.

Response: плохие зубы, потому что они едят зерно и углеводы. А если взять, например, зубы... Короче, я в сторону хожу. Ну, в общем, если взять зубы, там, людей, скажем, которые в северном Казахстане занимаются животноводством, казахи, то у них вообще зубы отличные, потому что они, как бы, больше мяса и молока едят, и у них практически нет вот этих углеводов и сахаров, которые разрушают зубы. У них вообще могут быть, типа, без кариеса зубы. Ну, как бы, в могилах людей, дедушек каких-нибудь. Коротко про Ленина. Ты в одном из подкастов зачитываешь, как заголовок газетный, что Ленин в том самом вагоне прибывает в Петербург, и его называют Николаем. Он не сразу определился с псевдонимом. Да, у него нет личного бренда в момент прибытия в Россию в апреле 17-го года, то есть этот человек неизвестный стране.


Instruction: Определи все темы, которые обсуждаются в аудио.

Response:
1. Здоровье зубов и влияние питания на их состояние
   - Плохие зубы из-за зерна и углеводов
   - Сравнение зубов людей, занимающихся животноводством и их диета (мясо и молоко)
   - Отсутствие кариеса у некоторых групп населения

2. Исторический аспект о Ленине
   - Прибытие Ленина в Петербург в 1917 году
   - Неопределенность с псевдонимом
   - Отсутствие личного бренда Ленина в момент его возвращения в Россию

3. Краткие упоминания о могилах и здоровье зубов предков
   - Зубы дедушек и их состояние в могилах


Instruction: Какое настроение у говорящего?

Response: Настроение говорящего можно охарактеризовать как нейтральное с элементами удивления. Текст содержит факты и наблюдения, не выражая ярких эмоций, но есть интерес к теме и некоторый элемент любопытства.


Instruction: Определи эмоциональный тон аудио.

Response: Эмоциональный тон текста аудио можно определить как радость (чувство принадлежности и надежды на будущее) и грусть (упоминание о проблемах, связанных с отцом и алкоголем). Также присутствует элемент удивления и ностальгии, когда говорится о воспоминаниях о вождении и близости.


Instruction: Опиши эмоциональное состояние каждого спикера.

Response:
В данном тексте можно выделить несколько эмоциональных состояний спикера.

1. **Ностальгия** - Спикер вспоминает моменты из прошлого, связанные с вождением автомобиля и чувством свободы. Эмоция ностальгии проявляется в строках о том, как "felt like I was drunk" и о том, как "your arm felt nice wrapped around my shoulder", что говорит о приятных воспоминаниях и теплых чувствах.

2. **Тревога и безысходность** - Фраза "I'm gonna die this way" может говорить о глубоком чувстве тревоги и беспокойства. Это может быть связано с осознанием проблем, таких как зависимость от алкоголя, о которой говорит спикер в контексте своего "old man".

3. **Стремление к принадлежности и самореализации** - В строках "I feel that I belong" и "I could be someone" спикер выражает желание найти свое место в мире и стремление к самоутверждению. Это создает контраст с предыдущими эмоциями, добавляя надежду и амбицию.

Таким образом, эмоциональное состояние спикера сочетает ностальгию, тревогу и стремление к самореализации, что создает многослойный портрет его внутреннего мира.


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается ощущение, что говорящий "умрет таким образом".
- Говорящий вспоминает момент, когда "водил машину на скорости света".
- Ощущение, что "было похоже на состояние опьянения".
- Упоминаются "огни" и ощущение силы.
- Упоминается, что "рука была обернута вокруг плеча".
- Говорящий чувствует, что "принадлежит" и "может быть кем-то".
- Упоминается, что "у старшего мужчины есть проблема с бутылкой вина".
- Упоминается, что "его тело слишком старо для работы, но слишком молодо, чтобы выглядеть таким".


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся?

Response: В аудио приводятся примеры разговоров между персонажами, где обсуждаются темы денег, политики и контента на YouTube. Например, один из персонажей говорит о том, что у него не было выбора, а другой интересуется, откуда у него деньги, намекая на возможность их получения на фронте. Также упоминается необходимость поддержки канала через лайки и комментарии.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер, похоже, не хочет обсуждать политику и избегает делать политические заявления. Он подчеркивает, что у него не было выбора в некоторых вопросах и акцентирует внимание на темных временах для создателей контента, призывая зрителей поддержать его канал.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Текст аудио можно отнести к типу контента "подкаст".


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В данном аудио один спикер. Это, вероятно, вокалист, который выражает свои чувства и извинения.


Instruction: Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный.

Response:
Сентимент аудио: NEGATIVE.

Объяснение: Текст песни сосредоточен на сожалении и признании ошибок, что указывает на негативные эмоции. Лирический герой испытывает вину и желание исправить ситуацию, что создает общее настроение печали и раскаяния.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response: В этом аудио выражены следующие эмоции: грусть (из-за сожаления и осознания ошибок), гнев (в контексте игры, где оба виноваты), и нейтральность (вопрос о возможности прощения). Также можно почувствовать элементы радости, если рассматривать надежду на примирение.


Instruction: Сделай саммари аудиозаписи.

Response: В аудиозаписи звучит тема о любви и музыкальной гармонии. Лирический герой говорит о том, как его жизнь была тихой и пустой, пока не встретил кого-то особенного, кто наполнил её мелодиями и радостью.


Instruction: Верни структурированные данные из аудио в JSON.

Response:
{
  "audio": {
    "verses": [
      {
        "line": "I've been hearing symphonies",
        "emotion": "hopeful"
      },
      {
        "line": "Before all I heard was silence",
        "emotion": "lonely"
      },
      {
        "line": "A rhapsody for you and me",
        "emotion": "romantic"
      },
      {
        "line": "And every melody is timeless",
        "emotion": "nostalgic"
      },
      {
        "line": "Life was stringing me along",
        "emotion": "uncertain"
      },
      {
        "line": "Then you came along",
        "emotion": "joyful"
      }
    ]
  }
}


Instruction: Назови 5-7 главных тем аудио.

Response: симфонии, тишина, рапсодия, мелодия, время, жизнь, любовь


Instruction: Извлеки ключевые термины.

Response: охота, внимание к деталям, движение, тактика, наблюдение, животные, терпение, терпимость, сосредоточенность, жизнь.


Instruction: Сколько спикеров в этом аудио?

Response: В аудио один спикер. Он рассказывает о своих опытах охоты и делится размышлениями о том, как различные детали имеют значение в охоте и в жизни. Упоминается взаимодействие с другим человеком по имени Jelly Roll, но он не является основным спикером.


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Важность деталей в охоте и жизни.
2. Тactics and strategies in hunting (медленное движение, чтобы не привлекать внимание животных).

Второстепенные темы:
1. Разговор о личном опыте охоты.
2. Уроки, которые можно извлечь из охоты для жизни в целом.
3. Взаимодействие и общение с другом (упоминание Jelly Roll).


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует только один спикер, который делится своими мыслями и переживаниями. Это монолог, в котором говорящий размышляет о стойкости в жизни и в музыкальном бизнесе, используя метафору о том, как важно уметь «принимать удары».


Instruction: Выдели основные и побочные темы разговора.

Response:
Основные темы обсуждения:
1. Способность справляться с трудностями (метафора с ударами).
2. Жизненные испытания в музыкальном и развлекательном бизнесе.
3. Умение восстанавливаться после неудач и критики.
4. Восприятие негативных ситуаций с юмором.

Второстепенные темы обсуждения:
1. Личный опыт рассказчика (упоминание о его отце и его философии).
2. Проблемы потери дружбы и отношений в процессе жизни.
3. Размышления о том, что значит быть "не тем человеком", который обычно принимает удары.


Instruction: Какие эмоции выражены в этом аудио?

Response:
В этом аудио выражены следующие эмоции:

1. **Нейтральность** - речь идет о жизненном опыте и философии, без явной эмоциональной окраски.
2. **Грусть** - затрагивается тема трудностей и потерь, связанных с жизнью и карьерой.
3. **Радость** - в конце есть нотки оптимизма и надежды, когда говорится о возможности "встать и вернуться" после неудач.
4. **Удивление** - есть элемент осознания и понимания, что жизнь полна испытаний, что может вызывать удивление.

Таким образом, аудио передает смесь грусти, радости, нейтральности и удивления.


Instruction: Классифицируй тематику аудио.

Response: Этот текст можно классифицировать как лекция.


Instruction: Насколько эмоционально это аудио?

Response:
Интенсивность эмоций: 3.

Объяснение: Текст содержит историческую и аналитическую информацию, что делает его довольно спокойным и объективным. Хотя он касается вопросов территориальной принадлежности и исторического контекста, эмоциональная нагрузка невысока, так как речь идет о фактах и исторических событиях без выраженных эмоций или личного мнения.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что Китай, как империя, исторически включает в себя территории, которые не являются официально признанными его частью, и указывает на исторические династии, такие как Маньчжурская и Монгольская, которые могли влиять на определение границ и принадлежности территорий, включая области вокруг озера Байкал.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре?

Response: В разговоре участвует рассказчик и его мама. Также упоминается актер Ривер Феникс.


Instruction: Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации).

Response:
[LOCATION]: New York
[LOCATION]: LA
[PERSON]: Joe Dante
[PERSON]: River Phoenix
[DATE]: 1984
[EVENT]: open casting calls
[EVENT]: big auditions
[EVENT]: $30 million movie


Instruction: Какие конкретные факты упоминаются?

Response:
- Упоминается, что в 1984 году была сделана инвестиция в $30 миллионов в фильм.
- Режиссером этого фильма является Джо Дантэ.
- Первым сценическим партнером говорящего был Ривер Феникс.
- Говорящий начал участвовать в открытых кастингах в Нью-Йорке.
- Говорящий взял несколько полароидов для участия в кастингах.
- Мама говорящего согласилась отправить его на кастинги при условии, что он оплатит свой проезд на поезде.
- Говорящий был "вытянут" из пригородной Америки в Лос-Анджелес.


Instruction: Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment.

Response:
{
  "summary": "The speaker shares experiences attending concerts at a venue, mentioning seeing Garth Brooks, Eminem, and Post Malone. They highlight the energetic performance by Eminem and recall a fun anecdote about Post Malone meeting the speaker's fiancée and exchanging phone numbers.",
  "entities": [
    {
      "name": "Garth Brooks",
      "type": "Artist"
    },
    {
      "name": "Eminem",
      "type": "Artist"
    },
    {
      "name": "Post Malone",
      "type": "Artist"
    },
    {
      "name": "Janice",
      "type": "Person"
    }
  ],
  "sentiment": "positive"
}


Instruction: О чём говорят в этой записи? Перечисли темы.

Response:
1. Концертные мероприятия (упоминание о Garth Brooks, Eminem, Post Malone)
2. Впечатления от выступлений артистов (энергия шоу, качество исполнения)
3. Личное взаимодействие с Post Malone (встреча, обмен номерами)
4. Упоминание интересов Post Malone (фетиш на азиаток)
5. Локация мероприятий (проблемы с проездом на хеликоптере)


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: Говорящий делится впечатлениями о посещении концертов в Хеллкотере, упоминая выступления Гарта Брукса, Эминема и Поста Малина. Он особенно отмечает, как энергично выступил Эминем и рассказывает забавную историю о том, как Пост Малина обменялся номерами с его невестой, упомянув его предпочтения.


Instruction: Это монолог или диалог? Сколько участников?

Response: В данном тексте присутствует один спикер, который ведет монолог. Спикер обсуждает работу Эрнста, Татьяны Тарасовой и других участников программы, а также размышляет о жанровых особенностях и единстве журналисток.


Instruction: О чём это аудио? Ответь кратко.

Response: В аудио обсуждается важность лиц участников программы для её драматургии и восприятия зрителями. Говорящие подчеркивают, что их общее сходство как журналисток и умение говорить по-русски создают уникальность программы, даже если их подходы и жанры могут отличаться. Они приходят к выводу, что нет необходимости жанрово разделяться, так как их схожесть уже заметна.


Instruction: Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме?

Response: Спикер считает, что важными элементами программы являются личности участников, которые придают ей драматургии и эмоциональности. Она также отмечает, что, хотя существует необходимость жанрового разделения, в их группе есть общее сходство, которое преобладает над различиями.


Instruction: Перескажи аудио в 2-3 предложениях.

Response: В аудио обсуждаются тренировки в гипоксических камерах и их влияние на уровень спортсменов. Говорится о том, что для достижения успеха необходимо быть преданным делу и готовым к жертвам, так как финансовые стимулы привлекают больше талантливых людей в спорт, что, в свою очередь, повышает общий уровень соревнований.