Реализация курса предполагает последовательное освоение студентами знаний, представлений, научных концепций, а также исторических, культурологических, социологических и иных данных, связанных с проблематикой развития российской цивилизации и её государственности в исторической ретроспективе и в условиях актуальных вызовов политической, экономической, техногенной и иной природы. Исходя из поставленной цели, для её достижения в рамках дисциплины можно выделить следующие задачи: представить историю России в её непрерывном цивилизационном измерении, отразить её наиболее значимые особенности, принципы и актуальные ориентиры; раскрыть ценностно-поведенческое содержание чувства гражданственности и патриотизма, неотделимого от развитого критического мышления, свободного развития личности и способности независимого суждения об актуальном политикокультурном контексте; рассмотреть фундаментальные достижения, изобретения, открытия и свершения, связанные с развитием русской земли и российской цивилизации, представить их в актуальной и значимой перспективе, воспитывающей в гражданине гордость и сопричастность своей культуре и своему народу; представить ключевые смыслы, этические и мировоззренческие доктрины, сложившиеся внутри российской цивилизации и отражающие её многонациональный, многоконфессиональный и солидарный (общинный) характер; рассмотреть особенности современной политической организациироссийского общества, каузальную природу и специфику его актуальной трансформации, ценностное обеспечение традиционных институциональных решений и особую поливариантность взаимоотношений российского государства и общества в федеративном измерении; исследовать наиболее вероятные внешние и внутренние вызовы, стоящие перед лицом российской цивилизации и её государственностью в настоящий момент, обозначить ключевые сценарии её перспективного развития; обозначить фундаментальные ценностные принципы (константы) российской цивилизации (единство многообразия, суверенитет (сила и доверие), согласие и сотрудничество, любовь и ответственность, созидание и развитие), а также связанные между собой ценностные ориентиры российского цивилизационного развития (такие как стабильность, миссия, ответственность и справедливость).


Решение проблем создания новых материалов с заданными свойствами, в том числе смарт материалов, и разработки рациональной технологии, позволяющей воспроизводимым образом в значимых количествах их получать, требует применения системного подхода, основанного на фундаментальных физико-химических знаниях. Дисциплина «Физико-химические основы создания новых материалов и технологий» нацелена на формирование системного подхода к проблеме создания материалов с заданными свойствами и разработке технологии их получения, формирование современных знаний об основных законах, принципах, задачах и проблемах термодинамики, химической кинетики, электрохимии, физико-химии экстремальных воздействий. Курс содержит 6 модулей, посвященных химической термодинамике, диаграммам состояния, физико-химии экстремальных воздействий, электрохимии, коллоидной химии и основам нанонауки, химической кинетике. Каждый модуль содержит лекционные материалы: видеолекции, конспекты и презентации к ним, а также элементы самоконтроля, практических заданий, заданий для самостоятельной работы. Каждая тема заканчивается тестом, который позволяет оценить, насколько обучающийся усвоил предложенный материал. Для получения итогового сертификата обучающийся должен пройти итоговую аттестацию (экзамен) с подтверждением личности.


Материал курса включает основные подходы и


Курс направлен на изучение классической и современной теории мотивации, развитие навыков в применении актуальных подходов к формированию системы мотивации в зависимости от стратегических целей организации. В курсе ракрываются особенности применения теории мотивации и различные форм оплаты труда, возможности инструментов и методов оценки мотивации сотрудников. Слушатели освоят методологию формирования системы грейдов и системы KPI, научатся оценивать личную эффективность сотрудников и эффективность системы мотивации. Курс обучает основам построения системы оплаты труда в организации, учитывающей структуру кадров, а также внешние и внутренние факторы, ракрывает особенности подхода в применении корпоративной социальной ответственности и концепции устойчивого развития.


Курс нацелен на решение значимых задач, связанных с формированием базовых знаний о разработке концептуальной модели жизненного цикла. На основе анализа развития различных систем качества рассмотрено применение системного подхода менеджмента качества на этапах жизненного цикла. Способы оценки деятельности производственного цикла основываются на требованиях современных международных стандартов качественного управления серии ИСО 9000.Применение требований стандартов рассматривается как инструмент, который помогает организации правильно работать и достигать устойчивого успеха. Курс знакомит с влиянием различных факторов на качество, методологией анализа выявления причин и применения инструментов управления качеством для устранения этих причин.


Техническая коммуникация представлена как объект деятельности. Формируется умение отделить главное в технической коммуникации от второстепенного, определить, что важно, а чем можно пренебречь; способность эффективно планировать свое и чужое время при подготовке технической документации и следовать созданному плану. Слушатель получит алгоритмы действий в конкретных ситуациях, текстовые шаблоны, список наиболее распространенных фраз и клише. Даже если сам по себе навык коммуникации есть, он стихийный и требует от человека слишком много ресурсов. Наша задача - обеспечить каркас, в рамках которого человек будет понимать, что в какой ситуации ему надо сделать и как это сделать эффективнее. Мы научим всестороннему (многопредметному) взгляду на техническую коммуникацию. Умению отделить главное в технической коммуникации от второстепенного, определить, что важно, а чем можно пренебречь, научиться эффективно планировать свое и чужое время при подготовке технической документации и по возможности следовать созданному плану.  Система упражнений и заданий для самостоятельной работы направлена на то, чтобы сформировать устойчивые навыки написания инструкций и умение составлять другие виды технических документов; находить в тексте языковые ошибки и ошибки оформления.  Кому подойдет курс?  Человеку, у которого нет профессионального образования по составлению текстов, но который в силу тех или иных причин или уже вынужден коммуницировать на тему техники, или предполагает, что ему это предстоит. Уровень образования - от законченного среднего и среднего профессионального до доктора технических или физико-математических наук.


Механика — наука, описывающая движение (в самом широком смысле) различных объектов и систем. В классическом понимании механика рассматривает движение материальных тел и сред, однако в расширенном понимании могут рассматриваться системы самой различной природы (биологические, экономические и т.д.). В курсе рассматриваются классические разделы теоретической механики (кинематика, статика, динамика, аналитическая механика). Особое внимание уделено современной формулировке законов динамики, методами построения и анализа математических моделей систем и процессов с позиций теоретической механики, математическому аппарату. Изучение курса опирается на знания в области аналитической геометрии, векторной и линейной алгебры, математического анализа, освоенные студентами на предшествующих этапах обучения.


This course is designed for those who want to gain a deeper understanding of the theory and methodology of teaching foreign languages. It combines a solid academic foundation with practical techniques that can be immediately applied in teaching practice. Together, we will explore:   various methodological approaches to teaching and how to choose the most suitable one; ; how to plan lessons and make them engaging and well-structured; how to effectively build language knowledge and develop speaking, listening, reading, and writing skills; which digital tools help modern educators make their lessons more productive. The course will be beneficial both for those who are already teaching and for those preparing to enter the profession — it will help you feel confident in diverse educational contexts.


Arabic for Beginners. Part 1


Chinese in 5 Steps: Step 4


Conflict and Stress Management


ESG-трансформация компаний: стратегия и тактика


Introduction to Video Game Law: A Russian Perspective


Creating Talent Leadership in Different Contexts


Korean for Beginners. Part 1


Korean for Beginners. Part 4


Protists: Evolution and Ecology of Microbial Eukaryotes


Russian for Beginners. Part 3


Russian for Beginners. Part 1: Alphabet


Special Topics. University: UC Berkeley. Department: COMPSCI. Units: 1.0-4.0. Description: Topics will vary semester to semester. See the Computer Science Division announcements.


Social Implications of Computer Technology. University: UC Berkeley. Department: COMPSCI. Units: 1.0-1.0. Description: Topics include electronic community; the changing nature of work; technological risks; the information economy; intellectual property; privacy; artificial intelligence and the sense of self; pornography and censorship; professional ethics. Students will lead discussions on additional topics.


Discrete Mathematics and Probability Theory. University: UC Berkeley. Department: COMPSCI. Units: 4.0-4.0. Description: Logic, infinity, and induction; applications include undecidability and stable marriage problem. Modular arithmetic and GCDs; applications include primality testing and cryptography. Polynomials; examples include error correcting codes and interpolation. Probability including sample spaces, independence, random variables, law of large numbers; examples include load balancing, existence arguments, Bayesian inference.


Macroeconomics. University: UC Berkeley. Department: ECON. Units: 4.0-4.0. Description: This course introduces students to the main approaches economists use to describe how the economy works at the aggregate level. Topics covered include economic growth, business cycles, the determinants of aggregate employment, unemployment, and inflation, and the effects of monetary and fiscal policy. This course makes use of calculus. Topics covered are similar to those in 101B.


Introduction to Economics--Lecture Format. University: UC Berkeley. Department: ECON. Units: 4.0-4.0. Description: Econ 2 provides an overview of the field of economics. It covers both microeconomics, the study of consumer choice, firm behavior, and market interaction, and macroeconomics, the study of economic growth, unemployment, and inflation. Econ 2 has longer lectures than Econ 1. Econ 2 covers topics in greater depth with more connection with current economic research. The required material includes both the standard textbook material as well as more technical academic papers from the current economic literature. It is particularly suited for intended economics majors.


Measurement in Education and the Social Sciences I. University: UC Berkeley. Department: EDUC. Units: 4.0-4.0. Description: Students will learn good measurement practice by constructing an instrument and investigating its measurement properties (specifically, validity, and reliability). The act of measuring will be positioned as a link between qualitative observations and quantitative measures, and this will be discussed in a variety of contexts, such as interviewing, standardized testing, and performance assessment. We will discuss both classical and modern testing approaches from conceptual and practical points of view.


Measurement in Education and the Social Sciences II. University: UC Berkeley. Department: EDUC. Units: 4.0-4.0. Description: An introduction to classical test theory and item response theory from a theoretical viewpoint. Application of these techniques to a practical measurement situation will be studied. Topics such as test bias, computerized and polytomous response modes will be discussed.


Maker of the Modern World? Britain since 1750. University: UC Berkeley. Department: HISTORY. Units: 4.0-4.0. Description: Was Britain the maker of the modern world? This small, cold, and wet island was the first to develop representative politics, to industrialize, to urbanize, and to infamously build a global empire. And yet it was unable to rid itself of ancient institutions like the monarchy, the aristocracy, and the established church. The class explores this paradox by tracing the rise, fall and reinvention of a ‘liberal’ political economy that laid out how markets, governments, empires, and even people, should work. It shows how people of color, as subjects of slavery and imperialism, as well as residents of Britain, were integral to this story. It concludes Britain did not make the modern world, the world helped make Britain modern.


European Civilization from the Renaissance to the Present. University: UC Berkeley. Department: HISTORY. Units: 4.0-4.0. Description: This course is an introduction to European history from around 1500 to the present. The central questions that it addresses are how and why Europe—a small, relatively poor, and politically fragmented place—became the motor of globalization and a world civilization in its own right. Put differently, how did "western" become an adjective that, for better and often for worse, stands in place of "modern".


Introduction to the Theory of Sets. University: UC Berkeley. Department: MATH. Units: 4.0-4.0. Description: Set-theoretical paradoxes and means of avoiding them. Sets, relations, functions, order and well-order. Proof by transfinite induction and definitions by transfinite recursion. Cardinal and ordinal numbers and their arithmetic. Construction of the real numbers. Axiom of choice and its consequences.


Analytic Geometry and Calculus. University: UC Berkeley. Department: MATH. Units: 3.0-3.0. Description: Continuation of 16A. Application of integration of economics and life sciences. Differential equations. Functions of many variables. Partial derivatives, constrained and unconstrained optimization.


Theory of Meaning. University: UC Berkeley. Department: PHILOS. Units: 4.0-4.0. Description: Language as social behavior. Language compared to other sign systems. The foundations of semantics, truth, meaning, reference. Issues of logical form in belief sentences, indirect discourse, sentences about causality, events, actions. Relations between thought and language.


Quantum Mechanics. University: UC Berkeley. Department: PHYSICS. Units: 4.0-4.0. Description: Postulates and principles of quantum mechanics. Basic concepts including Hilbert space and superposition, Dirac notation and wavefunctions, operators and observables, measurements, time evolution and Schroedinger’s equation, Hamiltonians and energy, uncertainty principle, symmetries and conserved quantities. Analysis of two-state systems (qubits), spin-½ particles, Stern-Gerlach experiment. Other basic systems including a free particle, finite and infinite potential wells, the harmonic oscillator, 3D quantum mechanics, angular momentum, and the hydrogen atom. Bipartite systems, density matrix and introduction to quantum entanglement, and interpretation of quantum mechanics.


Physics for Scientists and Engineers. University: UC Berkeley. Department: PHYSICS. Units: 4.0-4.0. Description: Mechanics and wave motion.


Physics for Scientists and Engineers. University: UC Berkeley. Department: PHYSICS. Units: 4.0-4.0. Description: Electromagnetic waves, optics, relativity, and quantum physics.


Physics for Scientists and Engineers. University: UC Berkeley. Department: PHYSICS. Units: 4.0-4.0. Description: Honors sequence corresponding to 7A-7B-7C, but with a greater emphasis on theory as opposed to problem solving. Recommended for those students who have had advanced Physics on the high school level and who are intending to declare a major in physics. Entrance into H7A is decided on the basis of performance on an examination given during the first week of class or the consent of the instructor, and into H7B-H7C on performance in previous courses in a standard sequence.


Developmental Psychopathology. University: UC Berkeley. Department: PSYCH. Units: 3.0-3.0. Description: This course will discuss linkages between developmental processes and child psychopathology. Included will be discussion of cognitive impairments in children, including learning disabilities and mental retardation; internalizing disorders, such as anxiety, withdrawal, and depression; externalizing disorders, such as attention-deficit hyperactivity disorder and conduct disorder; and child abuse and neglect. Psychobiological, familial, legal, and societal factors will be emphasized.


Developmental Psychology. University: UC Berkeley. Department: PSYCH. Units: 3.0-3.0. Description: This course explores the development of children from birth to adolescence, in a wide range of areas including biological, cognitive, linguistic, social, and personality development. It also covers the effects of genes, experience, and social context on children's development.


Пользователи ресурса смогут овладеть теоретическими основами проектирования малоэтажных зданий различного назначения из мелкоразмерных элементов, выполнить учебно-проектные задания, являющиеся аналогами составных частей архитектурно-конструктивного проекта, по данной тематике. Контент знакомит с решениями различных аспектов, связанных с использованием инновационных строительных материалов и технологий, направленных на достижение повышенной комфортности здания и экономию энергоресурсов на отопление в зимний период и кондиционирование летом. Курс нацелен на решение профессионально значимых задач, связанных с развитием конструкторского мышления студентов, формирования у пользователей архитектурно-конструктивных знаний и умений, необходимых как для их дальнейшей профессиональной деятельности, так и для повышения общей компетентности в архитектурно-строительной области. Изучение курса «Основы архитектуры и строительных конструкций», как правило, завершается выполнением курсового проекта по индивидуальному заданию, имитирующему реальное проектирование малоэтажного гражданского здания из мелкоразмерных элементов. Курсовое проектирование предполагает очное консультирование студентов и выходит за рамки данного электронного курса.


Онлайн-курс «Основы дизайна» знакомит с основными чертами продуктов дизайна, дает навыки дизайн-мышления, показывает возможности дизайна в решении профессиональных и личностных задач обучающихся разных специальностей. Задания развивают умение работать над проектом. Большое количество тщательно подобранного иллюстративного материала способствует пониманию закономерностей организации предметно-пространственной среды, а также формированию эстетического вкуса. Заставка курса разработана аспирантом УрФУ Х. Альмомани.


Курс «История России» в краткой и доступной форме рассказывает о процессах и явлениях в истории России в контексте всеобщей истории. Целью курса является формирование у слушателей ясных представлений о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, выработка понимания политических, экономических, социальных и культурных явлений прошлого, а также формирование гражданской идентичности и исторического сознания. Курс построен по проблемно-хронологическому принципу. В первом разделе курса рассматриваются теоретико-методологические вопросы исторической науки. Каждый следующий раздел соответствует определенному периоду в истории России. Содержание раздела раскрывается через ключевые проблемные темы, выделяемые в исторической науке в рамках периода. Процессы, явления и главные, наиболее значимые для исторической памяти России события отечественной истории формируют основное содержание курса. Кроме того, в связи с иторией России в курсе рассматриваются ключевые синхронные процессы мировой истории. Основное внимание в курсе уделяется становлению и развитию российской государственности. В контексте периодов рассматривается развитие отечественной культуры, науки, техники, региональный компонент - история Большого Урала. В связи с отдельными темами курса на научной основе разбираются исторические проблемы и мифы, популярные в публичной сфере и медиа. В лекциях кратко рассматриваются источники исторической информации и методы работы с ними. Каждый раздел курса обеспечен интерактивным учебным заданием, предусматривающим комбинирование и анализ исторической информации, в том числе в форме исторических квестов и ролевых игр. Курс снабжен анимированными историческими картами.


Интеллектуальная собственность в современной экономике – это, наверное, самый ценный, но в то же время самый непростой в управлении актив предприятия. При эффективном управлении этот актив обеспечивает значительные конкурентные преимущества, а при недостатке внимания к вопросам интеллектуальной собственности предприятие рискует существенными финансовыми потерями. Онлайн-курс разработан на основе многолетней практики специалистов Центра интеллектуальной собственности Уральского федерального университета (с 1997 г.), с учетом опыта ведущих экспертов и патентных поверенных Уральского региона, а также практики преподавания в УрФУ аудиторной версии этого курса с 2004 года. При создании курса учтены требования профессионального стандарта «Специалист по патентоведению». Причем, несмотря на относительно узкое наименование стандарта, как стандарт, так и наш курс охватывают более широкий круг вопросов, начиная от патентно-информационного обеспечения процесса создания и коммерциализации РИД до вопросов стратегического управления ИС на предприятии. В


Курс носит фундаментальный характер и позволяет обучающимся понять место жизни во Вселенной, ее свойства и проявления, место человека в природе. Будет сформировано представление о возможности использования живых систем от молекул и клеток до экосистем для решения глобальных проблем, стоящих перед человечеством. Сегодня биология одна из самых бурно развивающихся областей научного знания. Ни одна область деятельности людей, с одной стороны, не обходится без решения вопросов воздействия материалов, механизмов, технологий на живые системы, с другой - биотехнологии все интенсивнее внедряются в нашу жизнь, обеспечивая человечество пищей, материалами, лекарствами, необходимыми качествами среды. Изучение дисциплины направлено на формирование как общекультурных компетенций, так и профессиональных, связанных с вопросами взаимодействия живого с природными и техническими системами, биобезопасности, биоэтики, биоэкономики. В процессе освоения дисциплины у студентов будет сформировано системное биосферное природоцентрическое мышление.


Целью курса является формирование умений по применению научно-обоснованной комплексной методологии анализа и прогнозирования временных рядов на основе методов статистического анализа, моделирования и прогнозирования информации, с учетом отечественного и зарубежного опыта по использованию подобных подходов на практике. В курсе также описываются новые методы и подходы к обработке информации, являющиеся адаптивными, как по характеру их применения, так и по способу установления характеристик компонент временных рядов.


Курс «Философия и история науки и техники» посвящен основным этапам развития науки и техники в их связи с философскими (мировоззренческими) аспектами познания окружающего мира. Основным мотивирующим элементом курса является его практическая направленность, а именно, освоение навыка выявления философской и социально-исторической значимости научных теорий и технических изобретений. Каждая научная теория, равно как и техническое изобретение имеет философский (ценностный, этический, социальный, мировоззренческий аспект). Для создания и использования современных знаний, а также технических устройств необходимо понимать их мировоззренческое значение. Интернет, компьютер, виртуальная реальность, бытовая техника, атомная энергетика и металлургическая промышленность будут рассмотрены в контексте современного мировоззрения, основных аспектов современного культурного развития. Курс нацелен не только на рассмотрение философских аспектов науки и техники, но и способствует развитию креативности на основе философского и историко-культурного подходов. Инженер - это философ техники. Для развития собственной креативности ему требуется философское осмысление и знание социально-культурных предпосылок становления науки и техники. Производство новых идей непосредственно зависит от широты видения технической реальности под углом зрения общественного развития, проблем универсальной связности, всеобщности, взаимозависимости мышления и бытия. Курс позволяет в концентрированной форме увидеть взаимосвязь создания научных идей и технических изобретений с моделями мышления, принятыми в обществе в той или иной историко-культурный период. Такой подход позволит будущим инженерам соотносить свою деятельность с мировоззренческим и социальным контекстом развития техники, применять философские и исторические знания в профессиональной деятельности.


Курс нацелен на решение широкого круга социально-психологических проблем функционирования масс-медиа в цифровой среде, а также на анализ актуальных и значимых для профессионального сообщества проблем противостояния асоциальным и манипулятивным интенциям акторов различного типа, соотносимых с задачами, представленными в Доктрине информационной безопасности РФ. Курс полностью соответствует содержанию дисциплины "Психология журналистики". В рамках данного курса Изучаются: основные понятия психологии журналистики как научно-практической дисциплины; эффективные практики масс-медиа XXI века. Рассматриваются: исторические этапы развития сферы творчества в целом и эффективные технологии творческой медиадеятельности; новейшие исследования в области журналистики; специфика журналистского мышления; вопросы сегментирования аудитории СМИ; особенности диалогового взаимодействия с различными подгруппами аудитории СМИ и сотрудничества с гражданскими журналистами; основные тенденции развития информационной деятельности в условиях повсеместной цифровизации контента традиционных СМИ и сетевых коммуникаций; способы противостояния асоциальным проявлениям в современной медиасфере. В рамках изучения организационно-управленческих вопросов в области журналистики в курсе анализируются особенности деятельности СМИ в условиях повсеместной интернетизации общества и цифровизации контента масс-медиа. В курсе также дается описание новейших методов моделирования массово-коммуникационной деятельности для взаимодействия с различными социальными институтами российского общества.


В курсе «Программирование глубоких нейронных сетей на Python» рассматривается применение нейросетей для решения прикладных задач компьютерного зрения и анализа текстов. Вы узнаете, как устроена модель искусственного нейрона и нейронной сети, а также как обучать нейронную сеть решать задачи анализа данных. Будут рассмотрены популярные в настоящее время архитектуры нейронных сетей: сверточные, сети долго-краткосрочной памяти (LSTM) и управляемые рекуррентные блоки (GRU). Отличительная особенность курса – практическая направленность. Курс включает как изучение теоретических материалов, так и большое количество практических заданий на разработку программ обучения нейронных сетей. Программы мы будем писать на Python с использованием готовых библиотек TensorFlow и Keras. Вы обучите нейронные сети для распознавания моделей одежды, классификации объектов на изображениях, анализа тональности текстов, автоматической генерация текста. Вы научитесь использовать бесплатную облачную платформу Google Colaboratory для обучения нейронных сетей.


В курсе формируется способность оценивать степень опасности конкретной ситуации для жизни и здоровья человека, применять навыки экстремального мышления для эффективных действий, осуществлять контроль собственных эмоций, выстраивать алгоритмы поведения и способы влияния на окружающих в экстремальной и чрезвычайной ситуациях в зависимости от индивидуальных особенностей личности. Курс также позволяет выработать понимание своих возможностей по стабилизации эмоционального состояния, по снижению остроты восприятия уровня опасности для адекватных действий. Тренажеры, используемые в курсе, направлены на выработку способности находить решения в условиях быстрой эвакуации во время экстремальной и чрезвычайной ситуаций при нестандартном развитии ситуации. Моделируемые ситуации максимально приближены к реальности.


Курс предназначен для будущих инженеров, системных аналитиков и руководителей технических проектов. Цель курса – освоение наиболее универсальных практик системной инженерии, позволяющих существенно ускорить продвижение специалистов по карьерной лестнице. Практики системной инженерии направлены на минимизацию проектных рисков путем снижения неопределенности в постановке задачи и принципиальных инженерных решениях. Будут рассмотрены вопросы организации команды, анализа потребностей стейкхолдеров, разработки требований, функциональных моделей и системной архитектуры. В ходе занятий будет использовано принятое в профессиональной среде программное обеспечение.


Курс посвящен изучению свойств конструкционных материалов, способов их производства, получения из них заготовок и деталей машин. Наибольшее внимание в курсе уделяется получению изделий из металлических сплавов. Рассматриваются также методы получения неметаллических конструкционных материалов и изделий из них. Курс «Технология конструкционных материалов» направлен на формирование значимых для технической инженерной подготовки способностей и умений, связанных с выбором материалов, технологий изготовления, энергосбережения и применения экологически чистых машиностроительных технологий. Курс позволяет систематизировано и наглядно сформировать знания о конструкционных материалах и технологиях изготовления изделий из них; изучить механические свойства конструкционных материалов; изучить способы изготовления заготовок деталей машин; изучить способы изготовления деталей машин (прежде всего, обработка металлов резанием); изучить способы получения заготовок и деталей машин из пластмасс и резины; изучить технологию получения спечённых изделий (порошковая металлургия) и производство композиционных материалов, а также разработать технологию изготовления отливок в разовых песчано-глинистых формах или технологию получения поковки методом горячей объемной штамповки для простых деталей. Прилагается большой банк заданий для курсовых работ. Курс развивает конструкторское и инженерное мышление, необходимое при последующем обучении и в профессиональной деятельности.


Теплотехника – комплексная научная дисциплина, без знания которой невозможно разобраться в сложных современных технологических процессах, где генерируется и используется тепловая энергия. Теплотехника является общетехнической дисциплиной, которая занимает одно из центральных мест в инженерной подготовке современных специалистов высокой квалификации. Это обусловлено тем, что процессы получения, использования и переноса теплоты имеют место практически во всех технических устройствах и технологических процессах современной техники. При расчете двигателей различных типов, компрессорных установок, проектировании и ведении технологических процессов в различных отраслях промышленности современный специалист должен уметь правильно формулировать и решать разнообразные прикладные задачи с использованием основных законов термодинамики и теплообмена.