Trường Đại học Công nghệ đã duy trì hiệu lực 2 bằng độc quyền sáng chế và 4 bằng độc quyền giải pháp hữu ích năm 2022.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: "Trường Đại học Công nghệ tiếp tục duy trì hiệu lực của 02 Bằng độc quyền sáng chế và 04 Bằng độc quyền giải pháp hữu ích năm 2022"
QUESTION: Trường Đại học Công nghệ đã duy trì hiệu lực bao nhiêu bằng độc quyền sáng chế và bằng độc quyền giải pháp hữu ích trong năm 2022?


Hiệu lực của các bằng độc quyền kéo dài đến năm 2028.

CONTEXT: "Theo đó, Cục Sở hữu trí tuệ đã ghi nhận yêu cầu duy trì hiệu lực trong 6 năm dành cho các Bằng độc quyền sáng chế và Bằng độc quyền giải pháp hữu ích của Trường, hiệu lực đến năm 2028."
QUESTION: Hiệu lực của các bằng độc quyền sáng chế và giải pháp hữu ích của Trường Đại học Công nghệ kéo dài đến năm nào?


TS. Phạm Minh Triển là người sở hữu bằng độc quyền sáng chế "Hệ thống đèn thông minh bàn phát hiện tư thế ngồi và phát tín hiệu cảnh báo khi ngồi sai tư thế".

CONTEXT: "Bằng độc quyền sáng chế số 31142: Hệ thống đèn thông minh bàn phát hiện tư thế ngồi và phát tín hiệu cảnh báo khi ngồi sai tư thế – TS. Phạm Minh Triển"
QUESTION: Ai là người sở hữu bằng độc quyền sáng chế "Hệ thống đèn thông minh bàn phát hiện tư thế ngồi và phát tín hiệu cảnh báo khi ngồi sai tư thế"?


10 nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ.

CONTEXT:
Danh sách nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ Trường ĐHCN nhận học bổng:

\begin{tabular}{|l|l|l|}
\hline
STT & Họ và tên & Lĩnh vực nghiên cứu \\
\hline
Danh sách nghiên cứu sinh \\
\hline
1 & Nguyễn Đình Khoa & Cơ kỹ thuật \\
\hline
2 & Nguyễn Đăng Cơ & Vật liệu và linh kiện nano \\
\hline
3 & Nguyễn Thu Hằng & Kỹ thuật điện tử \\
\hline
4 & Nguyễn Thu Trang & Kỹ thuật phần mềm \\
\hline
5 & Vũ Ngọc Linh & Vật liệu và linh kiện nano \\
\hline
Danh sách thực tập sinh sau tiến sĩ \\
\hline
1 & Phạm Hồng Công & Cơ kỹ thuật \\
\hline
2 & Lê Đình Anh & Cơ học chất lỏng \\
\hline
3 & Lưu Mạnh Hà & Kỹ thuật điện tử \\
\hline
4 & Trần Lê Hưng & Cơ kỹ thuật \\
\hline
5 & Nguyễn Văn Tuấn & Vật lý \\
\hline
\end{tabular}

QUESTION: Năm 2022, Trường Đại học Công nghệ đã có bao nhiêu nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ được nhận học bổng ươm tạo tài năng trẻ của ĐHQGHN?


Quyết định số 3688/QĐ-ĐHQGHN ngày 19/11/2021.

CONTEXT: "Đây là học bổng dành cho các nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ ở ĐHQGHN được thực hiện theo Quyết định số 3688/QĐ-ĐHQGHN ngày 19/11/2021 và được triển khai từ năm học 2021-2022."
QUESTION: Quyết định nào của ĐHQGHN đã làm cơ sở cho việc cấp học bổng dành cho nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ năm học 2021-2022?


Danh sách các nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ của Trường Đại học Công nghệ nhận học bổng ươm tạo tài năng trẻ cho thấy sự đa dạng trong các lĩnh vực nghiên cứu của trường

CONTEXT:

Danh sách nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ Trường ĐHCN nhận học bổng:

\begin{tabular}{|l|l|l|}
\hline
STT & Họ và tên & Lĩnh vực nghiên cứu \\
\hline
Danh sách nghiên cứu sinh \\
\hline
1 & Nguyễn Đình Khoa & Cơ kỹ thuật \\
\hline
2 & Nguyễn Đăng Cơ & Vật liệu và linh kiện nano \\
\hline
3 & Nguyễn Thu Hằng & Kỹ thuật điện tử \\
\hline
4 & Nguyễn Thu Trang & Kỹ thuật phần mềm \\
\hline
5 & Vũ Ngọc Linh & Vật liệu và linh kiện nano \\
\hline
Danh sách thực tập sinh sau tiến sĩ \\
\hline
1 & Phạm Hồng Công & Cơ kỹ thuật \\
\hline
2 & Lê Đình Anh & Cơ học chất lỏng \\
\hline
3 & Lưu Mạnh Hà & Kỹ thuật điện tử \\
\hline
4 & Trần Lê Hưng & Cơ kỹ thuật \\
\hline
5 & Nguyễn Văn Tuấn & Vật lý \\
\hline
\end{tabular}

QUESTION: Danh sách các nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ của Trường Đại học Công nghệ nhận học bổng ươm tạo tài năng trẻ cho thấy điều gì?


Học bổng này sẽ góp phần tạo nên những đột phá trong nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học của ĐHQGHN.

CONTEXT: "Học bổng này sẽ có ý nghĩa và góp phần tạo nên những đột phá trong nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học của ĐHQGHN."
QUESTION: Học bổng dành cho nghiên cứu sinh và thực tập sinh sau tiến sĩ của ĐHQGHN có ý nghĩa gì đối với hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học của ĐHQGHN?


Khoa Công nghệ thông tin là đơn vị có số lượng đề tài, nhiệm vụ nhiều nhất.

CONTEXT: \begin{table}[htbp]
\centering
\begin{tabular}{|c|p{7cm}|p{4cm}|p{2.5cm}|c|c|}
\hline
\textbf{MS} & \textbf{Tên đề tài/nhiệm vụ} & \textbf{Chủ nhiệm đề tài/nhiệm vụ} & \textbf{Đơn vị} & \textbf{Bắt đầu} & \textbf{Kết thúc} \\
\hline
CN22.01 & Nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất vật liệu tinh thể perovskite (C6H5C2H4NH3)2(Mn, Ni)Cl4 dị thể & TS. Nguyễn Huy Tiếp & Khoa VLKT&CNNN & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.02 & Chế tạo màng mỏng oxit bán dẫn ZnO, SnO2 và khảo sát tính chất nhạy hơi cồn & PGS.TS. Phạm Văn Vĩnh & Khoa VLKT&CNNN & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.03 & Giải thuật bám ten-xơ các luồng dữ liệu, có khả năng chống chịu dữ liệu ngoại lai & CN. Trần Trong Duy & AVITECH & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.04 & Nghiên cứu phương pháp xác định và phân vùng kim cho bài toán đốt sóng cao tần khối u gan bằng mô hình học sâu & CN. Vũ Duy Thanh & AVITECH & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.05 & Du lịch Văn Miếu Quốc Tử Giám bằng kính thực tại ảo & TS. Ma Thị Châu & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.06 & Nghiên cứu kỹ thuật tính toán tiên hóa áp dụng trong tối ưu thiết kế cấu trúc mạng nơ ron tích chập & ThS. Lê Nguyễn Khôi & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.07 & Học từ khóa qua trên mô hình ngôn ngữ tự đào tạo trước kết hợp với các mô hình sinh & ThS. Phạm Thị Quỳnh Trang & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.08 & Nghiên cứu một số phương pháp tự động nhận diện cảm xúc qua phương thức trong hoạt động dạy học & ThS. Nguyễn Thị Cẩm Vân & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.09 & Nghiên cứu và xây dựng hệ hỏi đáp cho văn bản pháp luật tiếng Việt & ThS. Vũ Hoàng Yến & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.10 & Giải pháp sử dụng điều chế không gian nhằm cải thiện hiệu năng truyền video trong truyền thông ảnh & TS. Lê Trần Mạnh & Khoa ĐTVT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.11 & Nghiên cứu các ứng xử tính và động lực học kết cấu tấm và vỏ composite & GS.TSKH. Nguyễn Đình Đức & Bộ môn CN XD-GT & T10/2022 & T10/2023 \\
\hline
CN22.12 & Thiết kế nhận và phân loại lỗi hư hỏng nhiệt tụ sử dụng kỹ thuật học sâu & TS. Hoàng Văn Mạnh & Khoa CHKT&TĐH & T11/2022 & T11/2023 \\
\hline
CN22.13 & Mô hình hồi sinh nghiệm cứu dao động của dầm chịu cắt có vết nứt & TS. Trần Thanh Hải & Khoa CHKT&TĐH & T11/2022 & T11/2023 \\
\hline
QG.22.60 & Thiết kế cảm biến cộng hưởng quang học chiếu sáng LED kết hợp dải phân bố nhằm tăng năng suất và độ nhạy & ThS. Hà Thị Quyên & Khoa CNNN & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.61 & Nghiên cứu và phát triển mô hình trích lọc văn bản tiếng Việt dựa trên các mô hình ngôn ngữ tiên tiến & TS. Trần Mai Vũ & Khoa CNTT & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.62 & Phân nhóm đối tượng từ dữ liệu biểu hiện gen nhằm chẩn đoán bệnh Alzheimer & PGS.TS. Nguyễn Lĩnh Trung & AVITECH & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.63 & Nghiên cứu phát triển thuật toán tìm gai sự kiện dựa trên hoạt động não trong tín hiệu EEG và ứng dụng & TS. Nguyễn Hồng Thịnh & Khoa ĐTVT & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.64 & Nghiên cứu xây dựng các phương pháp nhận diện hiểm họa điện tử tiềm ẩn nhằm phát hiện xâm nhập phân tán trong các mạng cảm biến không dây & TS. Nguyễn Đại Thọ & Khoa CNTT & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.65 & Nghiên cứu thiết kế hệ thống theo dõi và giám sát liên tục dấu hiệu sinh tồn thông qua đo nhiệt độ và nhịp tim & ThS. Hồ Anh Tâm & PTN TĐ Micro\&Nano & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.66 & Phân tích và thiết kế vật liệu kết cấu sandwich nano composite & ThS. Vũ Thị Thùy Anh & Bộ môn CN XD-GT & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
NĐT/1/TT22/07 & Nghiên cứu các kỹ thuật kiểm thử đảm bảo chất lượng mưa lũ từ dữ liệu vệ tinh phục vụ dự báo nông nghiệp & PGS.TS. Nguyễn Thị Nhật Thanh & K CNTT & 08/04/2022 & 07/04/2023 \\
\hline
Đề tài hợp tác & 1. Nghiên cứu các kỹ thuật kiểm thử nhằm đảm bảo chất lượng cho các hệ thống học máy (tiếp giai đoạn 1) \newline 2. Nghiên cứu phương pháp phân tích rủi ro dựa mô hình và ngôn ngữ trong việc tối ưu hiệu quả cho kiểm thử hồi quy (tiếp giai đoạn 1&4) & TS. Võ Đình Hiếu & K CNTT & 01/10/2021 & 30/09/2022 \\
\hline
Đề tài hợp tác & Nghiên cứu, sửa chữa tiến sĩ, hợp tác nội bộ học và và tổ công tác điều hành Trung tâm Hợp tác, Nghiên cứu và Đổi mới và Phát triển Công nghệ JITRC & TS. Đinh Trần Hiệp & AVITECH & 11/2021 & 10/2022 \\
\hline
Đề tài hợp tác & Module phần mềm theo dõi chuyển động nhiều đối tượng & TS. Trần Quốc Long & Viện AI & -- & -- \\
\hline
Đề tài hợp tác & Khóa đào tạo chuyên giao công nghệ “Kỹ thuật đo lường và cảm biến ứng dụng công nghiệp” & ThS. Phan Hoàng Anh & TT NCĐTVT & T11/2022 & T12/2022 \\
\hline
Đề tài hợp tác quốc tế & Chế tạo bề điều khiển miễn điền bề mặt một trong học tương tác công và tái cấu tử & TS. Tạ Việt Cường & Khoa CNTT & 1/7/2022 & 30/6/2024 \\
\hline
Đề tài hợp tác quốc tế & Phát triển nền tảng truy cập hoặc cấu trúc của các dự án Matlab/Simulink & PGS.TS. Phạm Ngọc Hùng & Khoa CNTT & 4/2022 & T3/2023 \\
\hline
\end{tabular}
\caption{Danh sách đề tài/nhiệm vụ khoa học}
\end{table}

QUESTION: Đơn vị nào có số lượng đề tài, nhiệm vụ nhiều nhất được thực hiện năm 2022?


Năm 2022 có 27 đề tài, nhiệm vụ được thực hiện

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: \begin{table}[htbp]
\centering
\begin{tabular}{|c|p{7cm}|p{4cm}|p{2.5cm}|c|c|}
\hline
\textbf{MS} & \textbf{Tên đề tài/nhiệm vụ} & \textbf{Chủ nhiệm đề tài/nhiệm vụ} & \textbf{Đơn vị} & \textbf{Bắt đầu} & \textbf{Kết thúc} \\
\hline
CN22.01 & Nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất vật liệu tinh thể perovskite (C6H5C2H4NH3)2(Mn, Ni)Cl4 dị thể & TS. Nguyễn Huy Tiếp & Khoa VLKT&CNNN & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.02 & Chế tạo màng mỏng oxit bán dẫn ZnO, SnO2 và khảo sát tính chất nhạy hơi cồn & PGS.TS. Phạm Văn Vĩnh & Khoa VLKT&CNNN & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.03 & Giải thuật bám ten-xơ các luồng dữ liệu, có khả năng chống chịu dữ liệu ngoại lai & CN. Trần Trong Duy & AVITECH & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.04 & Nghiên cứu phương pháp xác định và phân vùng kim cho bài toán đốt sóng cao tần khối u gan bằng mô hình học sâu & CN. Vũ Duy Thanh & AVITECH & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.05 & Du lịch Văn Miếu Quốc Tử Giám bằng kính thực tại ảo & TS. Ma Thị Châu & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.06 & Nghiên cứu kỹ thuật tính toán tiên hóa áp dụng trong tối ưu thiết kế cấu trúc mạng nơ ron tích chập & ThS. Lê Nguyễn Khôi & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.07 & Học từ khóa qua trên mô hình ngôn ngữ tự đào tạo trước kết hợp với các mô hình sinh & ThS. Phạm Thị Quỳnh Trang & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.08 & Nghiên cứu một số phương pháp tự động nhận diện cảm xúc qua phương thức trong hoạt động dạy học & ThS. Nguyễn Thị Cẩm Vân & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.09 & Nghiên cứu và xây dựng hệ hỏi đáp cho văn bản pháp luật tiếng Việt & ThS. Vũ Hoàng Yến & Khoa CNTT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.10 & Giải pháp sử dụng điều chế không gian nhằm cải thiện hiệu năng truyền video trong truyền thông ảnh & TS. Lê Trần Mạnh & Khoa ĐTVT & T9/2022 & T9/2023 \\
\hline
CN22.11 & Nghiên cứu các ứng xử tính và động lực học kết cấu tấm và vỏ composite & GS.TSKH. Nguyễn Đình Đức & Bộ môn CN XD-GT & T10/2022 & T10/2023 \\
\hline
CN22.12 & Thiết kế nhận và phân loại lỗi hư hỏng nhiệt tụ sử dụng kỹ thuật học sâu & TS. Hoàng Văn Mạnh & Khoa CHKT&TĐH & T11/2022 & T11/2023 \\
\hline
CN22.13 & Mô hình hồi sinh nghiệm cứu dao động của dầm chịu cắt có vết nứt & TS. Trần Thanh Hải & Khoa CHKT&TĐH & T11/2022 & T11/2023 \\
\hline
QG.22.60 & Thiết kế cảm biến cộng hưởng quang học chiếu sáng LED kết hợp dải phân bố nhằm tăng năng suất và độ nhạy & ThS. Hà Thị Quyên & Khoa CNNN & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.61 & Nghiên cứu và phát triển mô hình trích lọc văn bản tiếng Việt dựa trên các mô hình ngôn ngữ tiên tiến & TS. Trần Mai Vũ & Khoa CNTT & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.62 & Phân nhóm đối tượng từ dữ liệu biểu hiện gen nhằm chẩn đoán bệnh Alzheimer & PGS.TS. Nguyễn Lĩnh Trung & AVITECH & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.63 & Nghiên cứu phát triển thuật toán tìm gai sự kiện dựa trên hoạt động não trong tín hiệu EEG và ứng dụng & TS. Nguyễn Hồng Thịnh & Khoa ĐTVT & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.64 & Nghiên cứu xây dựng các phương pháp nhận diện hiểm họa điện tử tiềm ẩn nhằm phát hiện xâm nhập phân tán trong các mạng cảm biến không dây & TS. Nguyễn Đại Thọ & Khoa CNTT & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.65 & Nghiên cứu thiết kế hệ thống theo dõi và giám sát liên tục dấu hiệu sinh tồn thông qua đo nhiệt độ và nhịp tim & ThS. Hồ Anh Tâm & PTN TĐ Micro\&Nano & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
QG.22.66 & Phân tích và thiết kế vật liệu kết cấu sandwich nano composite & ThS. Vũ Thị Thùy Anh & Bộ môn CN XD-GT & T5/2022 & T5/2024 \\
\hline
NĐT/1/TT22/07 & Nghiên cứu các kỹ thuật kiểm thử đảm bảo chất lượng mưa lũ từ dữ liệu vệ tinh phục vụ dự báo nông nghiệp & PGS.TS. Nguyễn Thị Nhật Thanh & K CNTT & 08/04/2022 & 07/04/2023 \\
\hline
Đề tài hợp tác & 1. Nghiên cứu các kỹ thuật kiểm thử nhằm đảm bảo chất lượng cho các hệ thống học máy (tiếp giai đoạn 1) \newline 2. Nghiên cứu phương pháp phân tích rủi ro dựa mô hình và ngôn ngữ trong việc tối ưu hiệu quả cho kiểm thử hồi quy (tiếp giai đoạn 1&4) & TS. Võ Đình Hiếu & K CNTT & 01/10/2021 & 30/09/2022 \\
\hline
Đề tài hợp tác & Nghiên cứu, sửa chữa tiến sĩ, hợp tác nội bộ học và và tổ công tác điều hành Trung tâm Hợp tác, Nghiên cứu và Đổi mới và Phát triển Công nghệ JITRC & TS. Đinh Trần Hiệp & AVITECH & 11/2021 & 10/2022 \\
\hline
Đề tài hợp tác & Module phần mềm theo dõi chuyển động nhiều đối tượng & TS. Trần Quốc Long & Viện AI & -- & -- \\
\hline
Đề tài hợp tác & Khóa đào tạo chuyên giao công nghệ “Kỹ thuật đo lường và cảm biến ứng dụng công nghiệp” & ThS. Phan Hoàng Anh & TT NCĐTVT & T11/2022 & T12/2022 \\
\hline
Đề tài hợp tác quốc tế & Chế tạo bề điều khiển miễn điền bề mặt một trong học tương tác công và tái cấu tử & TS. Tạ Việt Cường & Khoa CNTT & 1/7/2022 & 30/6/2024 \\
\hline
Đề tài hợp tác quốc tế & Phát triển nền tảng truy cập hoặc cấu trúc của các dự án Matlab/Simulink & PGS.TS. Phạm Ngọc Hùng & Khoa CNTT & 4/2022 & T3/2023 \\
\hline
\end{tabular}
\caption{Danh sách đề tài/nhiệm vụ khoa học}
\end{table}

QUESTION: Năm 2022 có bao nhiêu đề tài, nhiệm vụ được thực hiện?


Năm học 2016-2017, Trường Đại học Công nghệ đã tổ chức đào tạo 34 chương trình đào tạo, gồm 14 chương trình đào tạo đại học, 12 chương trình đào tạo thạc sĩ và 8 chương trình đào tạo tiến sĩ.

CONTEXT: "Năm học 2016-2017, Nhà trường tổ chức đào tạo 34 chương trình đào tạo (CTĐT), trong đó có 14 CTĐT đại học, 12 CTĐT thạc sỹ và 08 CTĐT tiến sỹ."
QUESTION: Năm học 2016-2017, Trường Đại học Công nghệ đã đào tạo bao nhiêu chương trình đào tạo?


Trường Đại học Công nghệ đã hợp tác với Đại học Công nghệ Sydney (Úc) để thành lập Trung tâm Nghiên cứu, Đổi mới và phát triển công nghệ (JTIRC) và hợp tác với Tập đoàn Viễn thông quân đội Viettel để xúc tiến thành lập Viện Công nghệ hàng không vũ trụ và mở chương trình đào tạo đại học về hàng không vũ trụ.

CONTEXT: "Nhà trường đã triển khai 02 đề tài cấp nhà nước, 04 đề tài Quỹ Nafosted, 01 đề tài Nghị định thư, 11 đề tài cấp sở và ĐHQGHN. Trường hợp tác với Đại học Công nghệ Sydney (Úc) thành lập Trung tâm Nghiên cứu, Đổi mới và phát triển công nghệ (JTIRC) đặt trụ sở tại tầng 7 Nhà E3 của Trường ĐHCN; hợp tác với Tập đoàn Viễn thông quân đội Viettel xúc tiến Thành lập Viện Công nghệ hàng không vũ trụ và mở chương trình đào tạo đại học về hàng không vũ trụ."
QUESTION: Trường Đại học Công nghệ đã hợp tác với những đơn vị nào để phát triển hoạt động khoa học công nghệ và hợp tác quốc tế trong năm học 2016-2017?


Phó Giám đốc ĐHQGHN Nguyễn Hữu Đức chỉ đạo Trường Đại học Công nghệ tập trung vào việc phát triển theo định hướng nghiên cứu (bao gồm mở rộng các hướng nghiên cứu theo lĩnh vực ĐHQGHN giao, thành lập Viện Hàng không vũ trụ, bổ sung khoa/viện về khoa học nông nghiệp, tích hợp một số ngành nghề thành lĩnh vực năng lượng), xây dựng đại học thông minh/số hóa, gia tăng giá trị hoạt động bằng đổi mới sáng tạo và sở hữu trí tuệ, và nâng cao công tác quản trị đại học.

CONTEXT: "Phát biểu chỉ đạo hội nghị, Phó Giám đốc ĐHQGHN Nguyễn Hữu Đức đánh giá trong một năm qua Nhà trường đã đạt nhiều thành tích về quy mô và nâng cao thương hiệu về đào tạo, liên kết doanh nghiệp, hợp tác quốc tế. Đặc biệt là trình độ, chất lượng uy tín của sinh viên sau khi tốt nghiệp được xã hội đánh giá cao. Phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018 của Nhà trường tập trung tăng quy mô gấp đôi hiện nay về đào tạo, nghiên cứu khoa học nhằm đáp ứng xu thế phát triển 4.0 ngày nay. Tuy nhiên, để Trường ĐHCN phát triển theo đúng hướng và chiến lược ĐHQGHN đề Trường cần tập trung vào các vấn đề, cụ thể: – Phát triển Nhà trường theo định hướng nghiên cứu với các nhiệm vụ mở rộng các hướng nghiên cứu theo các lĩnh vực của ĐHQGHN giao cho Trường (Thành lập Viện Hàng không vũ trụ là đơn vị phối thuộc của Tập đoàn Viettel; bổ sung khoa hoặc viện về khoa học nông nghiệp; tích hợp một số ngành nghề, chuyên gia thành lập lĩnh vực về năng lượng độc lập với Khoa VLKT&CNNN). Năm học 2016-2017, ĐHQGHN đã phê duyệt nâng cấp 02 Phòng thí nghiệm trọng điểm và Viện Công nghệ tiên tiến. Trong giai đoạn tiếp theo, lãnh đạo và cán bộ của 3 đơn vị kể trên cần nghiên cứu đầu tư, thu hút cán bộ xây dựng các đề tài nghiên cứu tốt nhất về khoa học cơ bản cũng như khoa học ứng dụng. – Triển khai xây dựng đại học thông minh hoặc đại học số hóa thích ứng với cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 và giáo dục đại học 4.0 là một trong những điều kiện thuận lợi của Trường khi có Công nghệ thông tin là nền tảng, cốt lõi, triển khai cho nhiều ngành nghề khác. Đây là thời điểm biến cơ hội thành hiện thực cho Nhà trường. Vì vậy, tương lai công nghệ số và tài nguyên số rất quan trọng. Nhà trường cần quan tâm rộng hơn để giải quyết bài toán cho Trường, ĐHQGHN và xã hội. – Giá trị cốt lõi của đại học vận hành bằng cơ chế đổi mới sáng tạo và gia tăng giá trị cho đơn vị là hoạt động quan trọng. Bên cạnh việc mở rộng lĩnh vực trong định hướng nghiên cứu thì công tác sở hữu trí tuệ cũng rất quan trọng, tăng cường nghiên cứu khoa học sẽ giúp công tác này phát triển số lượng lẫn chất lượng. Về công tác khởi nghiệp, sáng nghiệp Nhà trường nên lấy tiền đề hợp tác chặt chẽ với những cựu sinh viên đã và đang khởi nghiệp thành công. Từ đó điều chỉnh một số bộ môn theo đặt hàng của doanh nghiệp, cựu sinh viên. – Công tác quản trị đại học cấp Trường đã có những tiến bộ với tinh thần kiến tạo, nhưng quản trị về cấp khoa cần tính chuyên nghiệp và tinh thần chia sẻ của toàn thể cán bộ. Quản trị đại học cần tiếp tục chuyển đổi để Nhà trường có nhiều cơ hội hơn nữa trong xu thế ngày nay cùng với sự đầu tư, ủng hộ của ĐHQGHN."
QUESTION: Phó Giám đốc ĐHQGHN Nguyễn Hữu Đức đã chỉ đạo những vấn đề trọng tâm nào cho Trường Đại học Công nghệ trong năm học 2017-2018?


Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ (AVITECH) được thành lập theo quyết định số 1018/QĐ-TCCB, ngày 18/10/2017 của Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ và do PGS.TS. Nguyễn Linh Trung giữ chức Viện trưởng.

CONTEXT: "Ngày 08/01/2018, Trường Đại học Công nghệ (Đại học Quốc gia Hà Nội) long trọng tổ chức Lễ ra mắt Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ. Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ do PGS.TS. Nguyễn Linh Trung giữ chức Viện trưởng được thành lập theo quyết định số 1018/QĐ-TCCB, ngày 18/10/2017 của Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ, tên tiếng Anh là Advanced Institute of Engineering and Technology (gọi tắt là AVITECH)."
QUESTION: Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ (AVITECH) được thành lập vào thời điểm nào và do ai giữ chức Viện trưởng?


Viện tập trung vào các lĩnh vực công nghệ thông tin truyền thông; cơ khí chế tạo, điều khiển và tự động hóa; công nghệ vật liệu mới và năng lượng.  Viện trưởng cũng nhấn mạnh tầm nhìn của Viện là trở thành trung tâm nghiên cứu xuất sắc về Công nghệ Thông tin, Điện tử, Truyền thông, Cơ điện tử, Robotics.

CONTEXT: "Thông qua đó, AVITECH sẽ giúp Nhà trường hình thành các nhóm nghiên cứu liên ngành về công nghệ thông tin truyền thông; cơ khí chế tạo, điều khiển và tự động hóa; công nghệ vật liệu mới và năng lượng.  Tại buổi lễ, PGS.TS. Nguyễn Linh Trung – Viện trưởng AVITECH đã nhấn mạnh tầm nhìn của Viện là trở thành một trung tâm nghiên cứu xuất sắc ở Việt Nam về các lĩnh vực Công nghệ Thông tin, Điện tử, Truyền thông, Cơ điện tử, Robotics…"
QUESTION: Những lĩnh vực nghiên cứu nào được Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ tập trung phát triển?


Viện đặt mục tiêu thu hút các nhà khoa học có trình độ cao, xây dựng môi trường làm việc thuận lợi để thu hút và phát triển đội ngũ nghiên cứu.

CONTEXT: "Qua đó, Viện sẽ góp phần thu hút các nhà khoa học có trình độ cao đến làm việc và tăng cường hơn nữa năng lực hợp tác quốc tế.  Năm 2018 Viện sẽ thu hút nhân lực nghiên cứu khoa học trình độ cao, tài lực, xây dựng mạng lưới quan hệ đối tác. Đặc biệt là xây dựng một vài cơ chế mới để tạo môi trường làm việc thuận lợi và có khả năng thu hút. Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ có chức năng… tạo môi trường thu hút, phát triển đội ngũ các nhà khoa học có trình độ cao."
QUESTION: Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ (AVITECH) có mục tiêu gì trong việc phát triển nguồn nhân lực?


Năm 2018, Trường Đại học Công nghệ có 2 đề tài đạt giải thưởng trong cuộc thi “Sinh viên nghiên cứu khoa học” của Bộ GD&ĐT.

CONTEXT: "Trong đó, Trường ĐHCN có 02 sản phẩm đạt giải thưởng, cụ thể đề tài giải nhì thuộc về “Biomedical named entity recognization using CRF-biLSTM improved with fine-tuned embeddings of various linguistic information – Nhận diện thực thể y sinh bằng phương pháp CRF-BiLSTM” của sinh viên Vũ Tiến Sinh (K60CA) do TS. Đặng Thanh Hải, ThS. Lê Hoàng Quỳnh (Khoa CNTT) hướng dẫn; đề tài đạt giải ba thuộc về “Nghiên cứu tích hợp mạng cảm biến ứng dụng trong nông nghiệp thông minh” của nhóm sinh viên do TS. Nguyễn Ngọc Linh (Khoa CHKT&TĐH) hướng dẫn."
QUESTION: Năm 2018, Trường Đại học Công nghệ có bao nhiêu đề tài đạt giải thưởng trong cuộc thi “Sinh viên nghiên cứu khoa học” của Bộ GD&ĐT?


Đề tài giải quyết nhược điểm nhận diện những cụm từ viết tắt trong văn bản y sinh, một vấn đề mà hầu hết các nghiên cứu khác chưa giải quyết triệt để.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: "Đề tài của Sinh tập trung giải quyết nhược điểm nhận diện những cụm từ viết tắt mà hầu như các nghiên cứu khác chưa giải quyết triệt để."
QUESTION: Đề tài "Nhận diện thực thể y sinh bằng phương pháp CRF-BiLSTM" của sinh viên Vũ Tiến Sinh giải quyết vấn đề gì trong lĩnh vực y sinh?


Mục tiêu là xây dựng mạng cảm biến có thể đo đạc và giám sát các thông số môi trường; điều khiển các thiết bị có thể can thiệp vào để điều chỉnh các thông số môi trường cho phù hợp.

CONTEXT: "Đề tài “Nghiên cứu tích hợp mạng cảm biến ứng dụng trong nông nghiệp thông minh” của nhóm sinh viên Nguyễn Văn Hùng (K59M), Nguyễn Mậu Hoàng, Vũ Thế Quân và Tạ Ngọc Hải (K60M), với mục tiêu xây dựng mạng cảm biến có thể đo đạc và giám sát các thông số môi trường; điều khiển các thiết bị có thể can thiệp vào để điều chỉnh các thông số môi trường cho phù hợp."
QUESTION: Mục tiêu của đề tài “Nghiên cứu tích hợp mạng cảm biến ứng dụng trong nông nghiệp thông minh” là gì?


CONTEXT: "Quỹ VinIF được thành lập ngày 21/8/2018 với chức năng hỗ trợ các tổ chức, cá nhân thực hiện nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, hoạt động dựa trên nguyên tắc phi lợi nhuận."
QUESTION: Quỹ VinIF được thành lập vào thời điểm nào và có chức năng gì?


Chủ nhiệm dự án phải là nhà khoa học có bằng tiến sĩ, đã có kinh nghiệm và thành tựu; số lượng người nước ngoài tham gia dự án không được vượt quá 30%; Trường hợp chủ nhiệm dự án là người Việt Nam đang định cư ở nước ngoài, cần có thời gian làm việc trong nước tối thiểu 3 tháng/năm trong thời gian chủ nhiệm dự án.

CONTEXT: "Để được nhận tài trợ, chủ nhiệm dự án phải là nhà khoa học có bằng tiến sĩ, đã có kinh nghiệm và thành tựu; số lượng người nước ngoài tham gia dự án không được vượt quá 30%. Trường hợp chủ nhiệm dự án là người Việt Nam đang định cư ở nước ngoài, cần có thời gian làm việc trong nước tối thiểu 3 tháng/năm trong thời gian chủ nhiệm dự án."
QUESTION: Để được nhận tài trợ từ Quỹ VinIF, chủ nhiệm dự án cần đáp ứng những điều kiện gì?


Khoản tài trợ được sử dụng để chi trả cho lương của thành viên dự án, chi phí thuê chuyên gia trong nước và quốc tế; mua nguyên, nhiên, vật liệu và các vật tư, dụng cụ; mua sắm trang thiết bị phục vụ nghiên cứu, thực hiện công bố quốc tế và đăng ký sáng chế.

CONTEXT: "Với khoản tài trợ này, các nhà khoa học được sử dụng để chi trả cho lương của thành viên dự án, chi phí thuê chuyên gia trong nước và quốc tế; mua nguyên, nhiên, vật liệu và các vật tư, dụng cụ; mua sắm trang thiết bị phục vụ nghiên cứu, thực hiện công bố quốc tế và đăng ký sáng chế…"
QUESTION: Khoản tài trợ 6,5 tỷ đồng từ Quỹ VinIF dành cho đề tài “Hệ thống trí tuệ nhân tạo chuẩn đoán và tiên lượng bệnh nhồi máu cơ tim dựa trên siêu âm tim” được sử dụng để làm gì?


Châu Á:
ICT Global Program (ICTG-U) tại University of Aizu – Nhật Bản.
Chương trình Hàng không vũ trụ MAI (Mátxcơva, Nga).
Châu Âu:
Chương trình trao đổi sinh viên tại Đại học OTH Regensburg – Đức.
Châu Á - Thái Bình Dương:
Chương trình chuyển tiếp từ bậc đại học lên bậc thạc sĩ tại Kyoto College of Graduate Studies for Informatics (KCGI), Nhật Bản.

CONTEXT: Cơ hội liên thông, chuyển tiếp quốc tế
Hệ đại học:

Chương trình ICT Global Program (ICTG-U) tại University of Aizu – Nhật Bản
Chương trình Hàng không vũ trụ MAI (Mátxcơva-Nga)
Chương trình trao đổi sinh viên tại Đại học OTH Regensburg – Đức
Chương trình chuyển tiếp từ bậc đại học lên bậc thạc sĩ tại Kyoto College of Graduate Studies for Informatics (KCGI)
Sau đại học:

Chương trình PSDP-V Program với Công ty TNHH Samsung Display (Samsung SDV)
và Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Pohang, Hàn Quốc (POSTECH)
Chương trình hợp tác đào tạo Tiến sĩ với Đại học Công nghệ Sydney, Úc (UTS)
Chương trình hợp tác đào tạo Thạc sĩ với Viện JAIST, Nhật Bản
NEW – Tuyển ứng viên nghiên cứu Postdoc tại RIKEN 2023 – Call for applications for the position of Special Postdoctoral Researcher (SPDR) for FY 2023
Chương trình International HPC Computational Science Internship Program 2022 cho NCS tại RIKEN, Nhật Bản (deadline February 10, 2022)
NII International Internship Program – 2021 (deadline 31 Jan 2022)
NAIST Student Exchange Programs
Chương trình Thạc sĩ, Tiến sĩ (miễn học phí + 2000-2500USD/month sinh hoạt phí) tại Mohamed bin Zayed University of Artificial Intelligence (Deadline 28/2/2022)
Hosei International Fund Foreign Scholars Fellowship 2022
QUESTION: Sắp xếp các chương trình liên thông, chuyển tiếp quốc tế hệ đại học theo khu vực địa lý.


Chương trình trao đổi sinh viên tại Đại học OTH Regensburg thuộc Đức.

CONTEXT: Cơ hội liên thông, chuyển tiếp quốc tế
Hệ đại học:

Chương trình ICT Global Program (ICTG-U) tại University of Aizu – Nhật Bản
Chương trình Hàng không vũ trụ MAI (Mátxcơva-Nga)
Chương trình trao đổi sinh viên tại Đại học OTH Regensburg – Đức
Chương trình chuyển tiếp từ bậc đại học lên bậc thạc sĩ tại Kyoto College of Graduate Studies for Informatics (KCGI)
Sau đại học:

Chương trình PSDP-V Program với Công ty TNHH Samsung Display (Samsung SDV)
và Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Pohang, Hàn Quốc (POSTECH)
Chương trình hợp tác đào tạo Tiến sĩ với Đại học Công nghệ Sydney, Úc (UTS)
Chương trình hợp tác đào tạo Thạc sĩ với Viện JAIST, Nhật Bản
NEW – Tuyển ứng viên nghiên cứu Postdoc tại RIKEN 2023 – Call for applications for the position of Special Postdoctoral Researcher (SPDR) for FY 2023
Chương trình International HPC Computational Science Internship Program 2022 cho NCS tại RIKEN, Nhật Bản (deadline February 10, 2022)
NII International Internship Program – 2021 (deadline 31 Jan 2022)
NAIST Student Exchange Programs
Chương trình Thạc sĩ, Tiến sĩ (miễn học phí + 2000-2500USD/month sinh hoạt phí) tại Mohamed bin Zayed University of Artificial Intelligence (Deadline 28/2/2022)
Hosei International Fund Foreign Scholars Fellowship 2023
QUESTION: Chương trình trao đổi sinh viên tại Đại học OTH Regensburg thuộc quốc gia nào?


Sinh viên nhận được miễn học phí và 2000-2500 USD/tháng tiền sinh hoạt phí.

CONTEXT: Cơ hội liên thông, chuyển tiếp quốc tế
Hệ đại học:

Chương trình ICT Global Program (ICTG-U) tại University of Aizu – Nhật Bản
Chương trình Hàng không vũ trụ MAI (Mátxcơva-Nga)
Chương trình trao đổi sinh viên tại Đại học OTH Regensburg – Đức
Chương trình chuyển tiếp từ bậc đại học lên bậc thạc sĩ tại Kyoto College of Graduate Studies for Informatics (KCGI)
Sau đại học:

Chương trình PSDP-V Program với Công ty TNHH Samsung Display (Samsung SDV)
và Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Pohang, Hàn Quốc (POSTECH)
Chương trình hợp tác đào tạo Tiến sĩ với Đại học Công nghệ Sydney, Úc (UTS)
Chương trình hợp tác đào tạo Thạc sĩ với Viện JAIST, Nhật Bản
NEW – Tuyển ứng viên nghiên cứu Postdoc tại RIKEN 2023 – Call for applications for the position of Special Postdoctoral Researcher (SPDR) for FY 2023
Chương trình International HPC Computational Science Internship Program 2022 cho NCS tại RIKEN, Nhật Bản (deadline February 10, 2022)
NII International Internship Program – 2021 (deadline 31 Jan 2022)
NAIST Student Exchange Programs
Chương trình Thạc sĩ, Tiến sĩ (miễn học phí + 2000-2500USD/month sinh hoạt phí) tại Mohamed bin Zayed University of Artificial Intelligence (Deadline 28/2/2022)
Hosei International Fund Foreign Scholars Fellowship 2024
QUESTION: Sinh viên tham gia chương trình Thạc sĩ, Tiến sĩ tại Mohamed bin Zayed University of Artificial Intelligence nhận được những hỗ trợ tài chính nào?


Buổi bảo vệ luận án diễn ra lúc 8h30, Thứ tư, ngày 19/09/2018.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: Khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức đánh giá luận án tiến sĩ cấp cơ sở của Nghiên cứu sinh Trần Hồng Việt, sinh ngày 16/11/1979, tại Hà Nội.

Đề tài:Cải tiến chất lượng dịch máy thống kê cho cặp ngôn ngữ Anh-Việt dựa vào cây phân tích cú pháp phụ thuộc

Chuyên ngành:   Khoa học máy tính            Mã số: 9480101.01

Thời gian:           8h30, Thứ tư, ngày 19/09/2018

Địa điểm:           Phòng 212-E3, Trường Đại học Công nghệ144, Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.

Trân trọng thông báo./.
QUESTION: Buổi bảo vệ luận án tiến sĩ cấp cơ sở của NCS Trần Hồng Việt diễn ra vào thời điểm nào?


Buổi bảo vệ luận án được tổ chức tại Phòng 212-E3, Trường Đại học Công nghệ, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.

CONTEXT: Khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức đánh giá luận án tiến sĩ cấp cơ sở của Nghiên cứu sinh Trần Hồng Việt, sinh ngày 16/11/1979, tại Hà Nội.

Đề tài:Cải tiến chất lượng dịch máy thống kê cho cặp ngôn ngữ Anh-Việt dựa vào cây phân tích cú pháp phụ thuộc

Chuyên ngành:   Khoa học máy tính            Mã số: 9480101.01

Thời gian:           8h30, Thứ tư, ngày 19/09/2018

Địa điểm:           Phòng 212-E3, Trường Đại học Công nghệ144, Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.

Trân trọng thông báo./.
QUESTION: Địa điểm tổ chức buổi bảo vệ luận án tiến sĩ cấp cơ sở của NCS Trần Hồng Việt ở đâu?


Đề tài luận án là "Cải tiến chất lượng dịch máy thống kê cho cặp ngôn ngữ Anh-Việt dựa vào cây phân tích cú pháp phụ thuộc".

CONTEXT: Khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức đánh giá luận án tiến sĩ cấp cơ sở của Nghiên cứu sinh Trần Hồng Việt, sinh ngày 16/11/1979, tại Hà Nội.

Đề tài:Cải tiến chất lượng dịch máy thống kê cho cặp ngôn ngữ Anh-Việt dựa vào cây phân tích cú pháp phụ thuộc

Chuyên ngành:   Khoa học máy tính            Mã số: 9480101.01

Thời gian:           8h30, Thứ tư, ngày 19/09/2018

Địa điểm:           Phòng 212-E3, Trường Đại học Công nghệ144, Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.

Trân trọng thông báo./.
QUESTION: Đề tài luận án tiến sĩ cấp cơ sở của NCS Trần Hồng Việt là gì?


Luận án tập trung vào nghiên cứu kỹ thuật biểu diễn và phân cụm vết trong phát hiện mô hình quy trình.

CONTEXT: Tên đề tài luận án: Nghiên cứu kỹ thuật biểu diễn và phân cụm vết trong phát hiện mô hình quy trình.

1. Họ và tên nghiên cứu sinh: Bùi Thị Hồng Nhung                                 2. Giới tính:Nữ

3. Ngày sinh:25/04/1979                                                                          4. Nơi sinh: Hà Nội

5.Quyết định công nhận NCS số 642/QĐ-CTSV ngày 15 tháng 09 năm 2014 của Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà nội.

6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo:

7. Tên đề tài luận án:Nghiên cứu kỹ thuật biểu diễn và phân cụm vết trong phát hiện mô hình quy trình.

8. Chuyên ngành: Hệ thống Thông tin                                                         9. Mã số: 9480104.01

10. Cán bộ hướng dẫn khoa học:

Hướng dẫn chính: PGS.TS Nguyễn Trí Thành

Hướng dẫn phụ: PGS.TS Nguyễn Cẩm Tú

Cơ quan công tác: Trường Đại học Công nghệ – ĐH Quốc Gia Hà Nội

Thông tin luận án tiến sĩ của NCS Bùi Thị Hồng Nhung

QUESTION: Luận án Tiến sĩ của NCS Bùi Thị Hồng Nhung tập trung vào lĩnh vực nào của Hệ thống Thông tin?


Luận án đề xuất bốn giải pháp: CompactTrace (DNN), TraceEmbedding (CBOW), TraceLSTM (LSTM), và TraceBERT (BERT).

CONTEXT: "– Thứ tư luận án đề xuất bốn giải pháp ứng dụng những kết quả nghiên cứu tiên tiến trên thế giới về học sâu vào bài toán biểu diễn vết nhật ký sự kiện, gồm: giải pháp biểu diễn vết cô đọng CompactTrace sử dụng mô hình mạng nơ-ron học sâu DNN; giải pháp biểu diễn vết TraceEmbedding sử dụng mô hình nhúng từ CBOW; giải pháp biểu diễn vết TraceLSTM sử dụng mô hình bộ nhớ dài-ngắn hạn LSTM và giải pháp biểu diễn vết TraceBERTsử dụng mô hình học ngữ cảnh hai chiều BERT. Kết quả đã có những hiệu quả vượt bậc so với các phương pháp biểu diễn vết truyền thống."
QUESTION: NCS Bùi Thị Hồng Nhung đã đề xuất những giải pháp ứng dụng học sâu nào vào bài toán biểu diễn vết nhật ký sự kiện?


Luận án có liên quan đến các công trình [NhungBTH01], [NhungBTH02], [NhungBTH03], [NhungBTH04], và [NhungBTH05], được liệt kê chi tiết trong phần 14 của văn bản.

CONTEXT: 14. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận án: …………………………………………….

[NhungBTH01] Quang-Thuy Ha, Hong-Nhung Bui, and  Tri-Thanh Nguyen (2016), “A trace clustering solution based on using the distance graph model”, Proceeding of the 8th International Conference on Computational Collective Intelligence (ICCCI), Lecture Note of Artificial Intelligence (LNAI), Springer, pp. 313-320, (Conference Proceedings Citation Index (CPCI), Scopus, DBLP, Clarivate Analytics’ Web of Science, EI) (có 9 tham chiếu từ các tác giả nước ngoài).
[NhungBTH02] Hong-Nhung Bui, Quang-Thuy Ha, and Tri-Thanh Nguyen (2018), “A Novel Similarity Measure for Trace Clustering Based on Normalized Google Distance”, JP Journal of Heat and Mass Transfer, Special Volume, Issue III, Advances in Mechanical System and ICT-convergence, Pushpa publishing house, pp. 341-346 (Scopus indexed journal).
[NhungBTH03] Hong-Nhung Bui, Tri-Thanh Nguyen, Thi-Cham Nguyen, and Quang-Thuy Ha (2018), “A new trace clustering algorithm based on context in process mining”, Proceeding of International Joint Conference on Rough Sets (IJCRS), Lecture Note of Artificial Intelligence (LNAI), Springer, pp. 644-658, (Conference Proceedings Citation Index (CPCI), Scopus, DBLP, Clarivate Analytics’ Web of Science, EI).
[NhungBTH04] Hong-Nhung Bui, Trong-Sinh Vu, Tri-Thanh Nguyen, Thi-Cham Nguyen, and Quang-Thuy Ha (2019), “A Compact Trace Representation Using Deep Neural Networks for Process Mining”, Proceeding of the 11th IEEE International Conference on Knowledge and Systems Engineering (KSE), pp. 312-316, (DBLP, IEEEXplore) (có 2 tham chiếu từ các tác giả nước ngoài).
[NhungBTH05] Hong-Nhung Bui, Trong-Sinh Vu, Hien-Hanh Nguyen, Tri-Thanh Nguyen, and Quang-Thuy Ha (2020), “Exploiting CBOW and LSTM Models to Generate Trace Representation for Process Mining”, Proceeding of the 12th Asian Conference on Intelligent Information and Database Systems (ACIIDS), pp. 35-46 (Scopus, DBLP) (có 01 tham chiếu từ các tác giả nước ngoài).
QUESTION: Những công trình nào của NCS Bùi Thị Hồng Nhung đã được công bố và liên quan đến luận án tiến sĩ?


Luận án tiến sĩ của nghiên cứu sinh Trần Ngọc Hà được bảo vệ vào 8h30, Thứ năm, ngày 22/03/2018.

CONTEXT: Khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức đánh giá luận án tiến sĩ cấp cơ sở của Nghiên cứu sinh Trần Ngọc Hà, sinh ngày 01/06/1984, tại Hà Nội.

Đề tài:Các bài toán tối ưu tổ hợp và tính toán mềm.

Chuyên ngành:  Khoa học máy tính

Mã số:               62 48 01 01

Thời gian:         8h30, Thứ năm, ngày 22/03/2018

Địa điểm:          Phòng 212-E3, Trường Đại học Công nghệ144, Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.

Trân trọng thông báo./.
QUESTION: Luận án tiến sĩ của nghiên cứu sinh Trần Ngọc Hà được bảo vệ vào thời gian nào?


Địa điểm bảo vệ luận án tiến sĩ của NCS Trần Ngọc Hà là tại Phòng 212-E3, Trường Đại học Công nghệ, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.

CONTEXT: Khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức đánh giá luận án tiến sĩ cấp cơ sở của Nghiên cứu sinh Trần Ngọc Hà, sinh ngày 01/06/1984, tại Hà Nội.

Đề tài:Các bài toán tối ưu tổ hợp và tính toán mềm.

Chuyên ngành:  Khoa học máy tính

Mã số:               62 48 01 01

Thời gian:         8h30, Thứ năm, ngày 22/03/2018

Địa điểm:          Phòng 212-E3, Trường Đại học Công nghệ144, Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.

Trân trọng thông báo./.
QUESTION: Địa điểm bảo vệ luận án tiến sĩ của NCS Trần Ngọc Hà là ở đâu?


Chuyên ngành của luận án tiến sĩ mà NCS Trần Ngọc Hà bảo vệ là Khoa học máy tính.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: Khoa Công nghệ thông tin, Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức đánh giá luận án tiến sĩ cấp cơ sở của Nghiên cứu sinh Trần Ngọc Hà, sinh ngày 01/06/1984, tại Hà Nội.

Đề tài:Các bài toán tối ưu tổ hợp và tính toán mềm.

Chuyên ngành:  Khoa học máy tính

Mã số:               62 48 01 01

Thời gian:         8h30, Thứ năm, ngày 22/03/2018

Địa điểm:          Phòng 212-E3, Trường Đại học Công nghệ144, Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội.

Trân trọng thông báo./.
QUESTION: Chuyên ngành của luận án tiến sĩ mà NCS Trần Ngọc Hà bảo vệ là gì?


Luận án tiến sĩ của nghiên cứu sinh Đoàn Hữu Chức được bảo vệ tại Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội vào ngày 09/11.

CONTEXT: "Lễ bảo vệ luận án tiến sĩ chuyên ngành Kỹ thuật điện tử của Nghiên cứu sinh Đoàn Hữu Chức Sáng ngày 09/11, tại Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội đã diễn ra Lễ bảo vệ luận án tiến sĩ chuyên ngành Kỹ thuật điện tử của nghiên cứu sinh Đoàn Hữu Chức (công tác tại Trường Đại học dân lập Hải Phòng) với đề tài “Nghiên cứu giải pháp truyền năng lượng siêu cao tần phục vụ cho khai thác năng lượng mặt trời”."
QUESTION: Luận án tiến sĩ của nghiên cứu sinh Đoàn Hữu Chức được bảo vệ tại trường nào và vào ngày nào?


Đề tài luận án tiến sĩ của nghiên cứu sinh Đoàn Hữu Chức là “Nghiên cứu giải pháp truyền năng lượng siêu cao tần phục vụ cho khai thác năng lượng mặt trời”.

CONTEXT: "Lễ bảo vệ luận án tiến sĩ chuyên ngành Kỹ thuật điện tử của Nghiên cứu sinh Đoàn Hữu Chức Sáng ngày 09/11, tại Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội đã diễn ra Lễ bảo vệ luận án tiến sĩ chuyên ngành Kỹ thuật điện tử của nghiên cứu sinh Đoàn Hữu Chức (công tác tại Trường Đại học dân lập Hải Phòng) với đề tài “Nghiên cứu giải pháp truyền năng lượng siêu cao tần phục vụ cho khai thác năng lượng mặt trời”."
QUESTION: Đề tài luận án tiến sĩ của nghiên cứu sinh Đoàn Hữu Chức là gì?


Hội đồng gồm PGS.TS. Bạch Thành Công (Trường Đại học Khoa học tự nhiên - ĐHQGHN, Chủ tịch), TS. Bùi Thanh Tùng (Trường Đại học Công nghệ, Thư ký), TSKH. Đào Chí Thành (Viện Công nghệ Điện tử), PGS.TS. Lê Nhật Thăng (Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông), TS. Nguyễn Văn Thái (Viện Công nghệ chống làm giả), PGS.TS. Trịnh Anh Vũ (Trường Đại học Công nghệ), và PGS.TS. Trần Minh Tuấn (Viện Chiến lược thông tin và truyền thông - Bộ Thông tin và Truyền thông).

CONTEXT: "Hội đồng cấp ĐHQG chấm luận án tiến sĩ gồm PGS.TS. Bạch Thành Công – Trường Đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội), Chủ tịch Hội đồng; TS. Bùi Thanh Tùng – Trường Đại học Công nghệ, Thư ký Hội đồng; Các phản biện gồm TSKH. Đào Chí Thành – Viện Công nghệ Điện tử, PGS.TS. Lê Nhật Thăng – Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông, TS. Nguyễn Văn Thái – Viện Công nghệ chống làm giả; Các ủy viên gồm PGS.TS. Trịnh Anh Vũ – Trường Đại học Công nghệ, PGS.TS. Trần Minh Tuấn – Viện Chiến lược thông tin và truyền thông (Bộ Thông tin và Truyền thông)."
QUESTION: Hội đồng chấm luận án tiến sĩ của NCS Đoàn Hữu Chức gồm những ai và đến từ những cơ quan nào?


Luận án Tiến sĩ của nghiên cứu sinh Hoàng Tiểu Bình được bảo vệ vào chiều ngày 28/10/2021, tại Trường Đại học Công nghệ.

CONTEXT: "Lễ bảo vệ luận án Tiến sĩ chuyên ngành Hệ thống thông tin của Nghiên cứu sinh Hoàng Tiểu Bình Chiều ngày 28/10/2021, tại Trường Đại học Công nghệ đã diễn ra Lễ bảo vệ luận án Tiến sĩ chuyên ngành Hệ thống thông tin của nghiên cứu sinh Hoàng Tiểu Bình (công tác tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội), với đề tài “Xây dựng mô hình phản hồi của người học trong các hệ thống dạy học thông minh”."
QUESTION: Luận án Tiến sĩ của nghiên cứu sinh Hoàng Tiểu Bình được bảo vệ vào thời điểm nào và tại đâu?


Đề tài luận án tập trung vào việc xây dựng mô hình phản hồi của người học trong các hệ thống dạy học thông minh, nghiên cứu các phương pháp đánh giá năng lực người học và các mô hình người học trong các hệ thống học thông minh.

CONTEXT: "Lễ bảo vệ luận án Tiến sĩ chuyên ngành Hệ thống thông tin của nghiên cứu sinh Hoàng Tiểu Bình (công tác tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội), với đề tài “Xây dựng mô hình phản hồi của người học trong các hệ thống dạy học thông minh”.
QUESTION: Đề tài luận án Tiến sĩ của nghiên cứu sinh Hoàng Tiểu Bình tập trung vào vấn đề gì?


Luận án có ý nghĩa lý luận quan trọng cho lĩnh vực xây dựng mô hình người học và gợi mở cho các bài toán khai phá dữ liệu giáo dục.

CONTEXT: "Đây là nghiên cứu được đánh giá là có ý nghĩa về mặt lý luận cho lĩnh vực xây dựng mô hình người học, đồng thời gợi mở cho các bài toán khai phá dữ liệu giáo dục."
QUESTION: Kết quả của luận án Tiến sĩ của Hoàng Tiểu Bình có ý nghĩa như thế nào?


Sinh viên có thể làm việc như kỹ sư thiết kế, vận hành dây chuyền sản xuất, giảng viên đại học, nghiên cứu viên tại các viện nghiên cứu, hoặc nhân viên tư vấn kỹ thuật.

CONTEXT: Vị trí việc làm: Sinh viên tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa sau khi ra trường có thể làm việc ở những vị trí như sau:

Kỹ thuật viên trong các cơ quan tổ chức quản lý, phát triển và ứng dụng điều khiển và Tự động hóa trong và ngoài nước.
Các Viện, Trung tâm nghiên cứu, trường Đại học như: Nghiên cứu viên tại Viện Nghiên cứu Điện tử – tin học – Tự động hóa, Viện Ứng dụng công nghệ, Trung tâm thiết kế vi mạch, các Khu công nghệ cao.
Giảng viên hoặc nghiên cứu viên tại các trường Đại học có chuyên ngành Điều khiển tự động trong nước.
Các doanh nghiệp sản xuất, chế tạo trong nước và nước ngoài trong tất cả các lĩnh vực;
Kỹ sư thiết kế, vận hành, bảo trì kỹ thuật ở các dây chuyền sản xuất hiện đại trong công nghiệp như dây chuyền lắp ráp ô tô, tự động hóa phục vụ nhà máy điện, các nhà máy chế biến thực phẩm, dây chuyền sản xuất vật liệu xây dựng, dây chuyền sản xuất các thiết bị điện tử dân dụng.
Các doanh nghiệp tư vấn kỹ thuật, kinh doanh thiết bị tự động hoặc chuyển giao công nghệ. Nhân viên hỗ trợ kỹ thuật hoặc giới thiệu sản phẩm cho các tập đoàn sản xuất thiết bị tự động có uy tín trong nước và thế giới (Siemens, ABB, OMRON, Mitsubishi…).
QUESTION: Những vị trí việc làm nào dành cho sinh viên ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa yêu cầu chuyên môn cao?


Sinh viên tốt nghiệp có thể làm việc tại các cơ quan tổ chức quản lý, phát triển và ứng dụng điều khiển và tự động hóa trong và ngoài nước; các viện, trung tâm nghiên cứu, trường đại học; các doanh nghiệp sản xuất, chế tạo trong và ngoài nước; các doanh nghiệp tư vấn kỹ thuật, kinh doanh thiết bị tự động hoặc chuyển giao công nghệ; nhân viên hỗ trợ kỹ thuật hoặc giới thiệu sản phẩm cho các tập đoàn sản xuất thiết bị tự động.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: "Sinh viên tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa sau khi ra trường có thể làm việc ở những vị trí như sau: Kỹ thuật viên trong các cơ quan tổ chức quản lý, phát triển và ứng dụng điều khiển và Tự động hóa trong và ngoài nước. Các Viện, Trung tâm nghiên cứu, trường Đại học như: Nghiên cứu viên tại Viện Nghiên cứu Điện tử – tin học – Tự động hóa, Viện Ứng dụng công nghệ, Trung tâm thiết kế vi mạch, các Khu công nghệ cao. Giảng viên hoặc nghiên cứu viên tại các trường Đại học có chuyên ngành Điều khiển tự động trong nước. Các doanh nghiệp sản xuất, chế tạo trong nước và nước ngoài trong tất cả các lĩnh vực; Kỹ sư thiết kế, vận hành, bảo trì kỹ thuật ở các dây chuyền sản xuất hiện đại trong công nghiệp như dây chuyền lắp ráp ô tô, tự động hóa phục vụ nhà máy điện, các nhà máy chế biến thực phẩm, dây chuyền sản xuất vật liệu xây dựng, dây chuyền sản xuất các thiết bị điện tử dân dụng. Các doanh nghiệp tư vấn kỹ thuật, kinh doanh thiết bị tự động hoặc chuyển giao công nghệ. Nhân viên hỗ trợ kỹ thuật hoặc giới thiệu sản phẩm cho các tập đoàn sản xuất thiết bị tự động có uy tín trong nước và thế giới (Siemens, ABB, OMRON, Mitsubishi…)."
QUESTION: Sau khi tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa, sinh viên có thể làm việc ở những vị trí nào?


Sinh viên có thể học lên cao hơn, ví dụ như thạc sĩ, tiến sĩ.

CONTEXT: "Sinh viên cũng có thể học lên các bậc cao hơn như thạc sĩ, tiến sĩ"
QUESTION: Sinh viên ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa có thể học lên các bậc học nào cao hơn?


GS.TSKH Nguyễn Đình Đức công bố hơn 200 bài báo ISI, tham gia biên tập tạp chí quốc tế, làm giáo sư thỉnh giảng, và được vinh danh bởi "Who is who in the World," nâng tầm khoa học Việt Nam trên trường quốc tế.

CONTEXT: Giáo sư Nguyễn Đình Đức đã công bố hơn 200 bài báo trên các tạp chí quốc tế ISI. Ông tham gia hội đồng biên tập của các tạp chí quốc tế. Ông là giáo sư thỉnh giảng tại nhiều đại học danh tiếng quốc tế. Giáo sư Nguyễn Đình Đức đã được Tạp chí 'Who is who in the World' của Mỹ đưa vào danh mục những nhân vật nổi tiếng trong lần xuất bản thứ 18 từ năm 2001
QUESTION: Những thành tựu khoa học nào của GS.TSKH Nguyễn Đình Đức góp phần nâng cao uy tín và vị thế của khoa học Việt Nam trên trường quốc tế?


GS.TSKH Nguyễn Đình Đức bảo vệ thành công luận án tiến sĩ Toán - Lý với đề tài “Các tiêu chuẩn bền của composite cốt sợi đồng phương” tại Đại học Tổng hợp Quốc gia Matxcơva mang tên Lômônôxốp (MGU).

CONTEXT: Sự nghiệp nghiên cứu khoa học và công tác quản lý của GS.TSKH Nguyễn Đình Đức thực sự đi vào chiều sâu và mang tính tập trung cao kể từ khi ông được Bộ Đại học cử đi làm luận án tiến sĩ ở Đại học Tổng hợp quốc gia Matxcơva mang tên Lômônôxốp (MGU). Đối với ông, đây chính là bước ngoặt lớn trong cuộc đời. Nơi đây chính là môi trường để ông tiếp xúc và học hỏi từ các nhà khoa học Xô Viết lỗi lạc và trưởng thành. Tại đây, ông đã bảo vệ thành công xuất sắc luận án tiến sỹ Toán – Lý với đề tài “Các tiêu chuẩn bền của composite cốt sợi đồng phương” dưới sự hướng dẫn của GS.TSKH Pobedrya B.E, Chủ nhiệm Bộ môn Cơ học vật liệu composite tại ĐH Tổng hợp Quốc gia Maxcơva mang tên Lômônôxốp (MGU) – nơi hội tụ của các nhà khoa học Xô Viết lỗi lạc, và sau đó tiếp tục bảo vệ thành công xuất sắc luận án tiến sỹ khoa học ở Viện Hàn lâm Khoa học Nga khi 34 tuổi. Kết quả nghiên cứu về composite siêu bền có cấu trúc không gian của ông đã được cấp bằng phát minh, năm 1999.

QUESTION: GS.TSKH Nguyễn Đình Đức đã bảo vệ thành công luận án tiến sĩ ở đâu và với đề tài gì?


Kết quả nghiên cứu về composite siêu bền có cấu trúc không gian của ông đã được cấp bằng phát minh năm 1999.  Ông cũng được cấp patent (Bằng Giải pháp hữu ích, 2016) cho kết quả nghiên cứu lý thuyết và thực nghiệm về nano composite hạt titan oxit.

CONTEXT: "Kết quả nghiên cứu về composite siêu bền có cấu trúc không gian của ông đã được cấp bằng phát minh, năm 1999. ... những kết quả nghiên cứu lý thuyết và thực nghiệm của ông về nano composite hạt titan oxit không chỉ được đăng trên các tạp chí quốc tế ISI, mà còn được Cục sở sữu trí tuệ cấp patent (Bằng Giải pháp hữu ích, 2016)."
QUESTION: Những kết quả nghiên cứu nào của GS.TSKH Nguyễn Đình Đức đã được cấp bằng phát minh hoặc bằng sáng chế?


GS.TSKH Nguyễn Đình Đức đã có nhiều cống hiến đặc biệt cho sự nghiệp xây dựng và phát triển ĐHQGHN, kinh qua nhiều chức vụ quan trọng như Trưởng ban Khoa học Công nghệ của ĐHQGHN (2005-2008), Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ (11.2008-9.2012) và từ 10.2012 là Trưởng ban Đào tạo ĐHQGHN.  Những đóng góp trong đào tạo và nghiên cứu khoa học của ông đã góp phần tích cực vào sự phát triển chung của Đại học QGHN.

CONTEXT: Hình ảnh in đậm trong tâm trí của nhiều người đã từng làm việc và tiếp xúc với ông chính là nhiệt huyết và sự uyên thâm của một nhà khoa học, kinh nghiệm và năng lực cao của một nhà quản lý, cùng cái tâm nghề, tâm đời mà ông luôn gìn giữ trong cuộc sống và sự nghiệp. GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, Trưởng ban Đào tạo đại học và sau đại học (Đại học QGHN) mãi là tấm gương sáng về một người trí thức để lớp trẻ học tập, noi theo.

Không thể nói là chỉ có thuận lợi, mà khó khăn cũng rất nhiều. Trong quá trình đó, GS.TSKH Nguyễn Đình Đức đã thể hiện được cả tài năng và cái tâm nghề của mình. Với sự nghiêm túc và sáng tạo trong nghiên cứu, ông đã hội nhập với trình độ và các hướng nghiên cứu hiện đại của thế giới, tiếp cận những xu thế của cuộc cách mạng 4.0 trong lĩnh vực vật liệu mới, thu được những kết quả nghiên cứu khoa học có giá trị và nhiều kết quả trong số đó đã được công bố trên các tạp chí khoa học quốc tế có uy tín. Đến nay, GS.TSKH Nguyễn Đình Đức đã công bố trên 200 công trình khoa học ở trong và ngoài nước, trong đó hai phần ba là các bài báo, báo cáo khoa học xuất bản, công bố ở nước ngoài với trên 100 bài báo trên các tạp chí quốc tế ISI. Ông cũng đã thành công trong việc áp dụng những tính toán nghiên cứu lý thuyết của mình để đề xuất sử dụng các hạt nano titan oxit như là thành phần gia cường làm tăng khả năng chống thấm, chống giòn, chống nứt cho vật composite polymer. Sáng kiến của ông đã được áp dụng để chế tạo đà máy tàu thủy bằng composite ở một doanh nghiệp đóng tàu của Việt Nam, đồng thời, những kết quả nghiên cứu lý thuyết và thực nghiệm của ông về nano composite hạt titan oxit không chỉ được đăng trên các tạp chí quốc tế ISI, mà còn được Cục sở sữu trí tuệ cấp patent (Bằng Giải pháp hữu ích, 2016). Sản phẩm“Thiết bị dẫn đường quán tính phục vụ dẫn đường các phương tiện chuyển động có điều khiển”của đề tài nghiên cứu khoa học hợp tác giữa trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN và Viện Tên lửa – Viện KHCN QS – Bộ quốc phòng do ông làm Phó chủ nhiệm đề tài đã được giải 3 Nhân tài đất việt năm 2008.

Với vai trò là một người thầy, ông không chỉ động viên tinh thần mà còn giúp đỡ nhiều em sinh viên giỏi có hoàn cảnh khó khăn theo đuổi sự nghiệp nghiên cứu. Tấm lòng nhân ái, sự say mê khoa học, tin yêu cuộc sống, sự động viên, chia sẻ của ông luôn là sự động viên khích lệ các thế hệ học sinh vững vàng ý chí và nghị lực để tiếp bước trên con đường khoa học.

Ông vẫn luôn tâm huyết miệt mài với từng trang giáo án, những bài giảng của ông luôn mang tính sáng tạo đổi mới giúp học trò tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả nhất. Nhiều học trò của ông giờ đây đã trưởng thành và thành tài, có những người đã là thủ trưởng các đơn vị lớn như TS. Đinh Khắc Minh, là Viện trưởng Viện KHCN tàu thủy (Bộ Giao thông vận tải); TS. Hoàng Văn Tùng, là Chủ nhiệm Bộ môn Cơ lý thuyết của ĐH Kiến trúc Hà Nội. Nhiều học trò được ông hướng dẫn NCKH ngay từ những năm tháng sinh viên đã có nhiều bài báo khoa học có giá trị được công bố trên các tạp chí khoa học quốc tế ISI có uy tín và đạt giải nhất về nghiên cứu khoa học của trường Đại học Công nghệ cũng như của ĐHQGHN (như các em Trần Quốc Quân, Phạm Hồng Công, Vũ Văn Dũng, Phạm Toàn Thắng,…) và hầu hết các em đều là thủ khoa và được chuyển tiếp làm NCS ngay sau khi tốt nghiệp đại học.

Trải qua gần 40 năm hoạt động trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học và công tác quản lý, dù ở bất cứ cương vị công tác nào – vai trò nhà giáo, nhà khoa học hay nhà quản lý – GS.TSKH Nguyễn Đình Đức  cũng luôn “cháy” hết mình vì sự nghiệp chung. Đối với ông, cuộc sống sẽ thật vô vị, thật không còn ý nghĩa gì nữa nếu không làm việc và cống hiến cho cộng đồng xã hội, cho đất nước. Vì vậy mà không khó khăn nào làm ông nản lòng, không thử thách nào làm ông nhụt chí. Những đóng góp của ông trong suốt thời gian qua thật đáng trân trọng. Nhiều thế hệ cán bộ, sinh viên, học viên được ông giảng dạy, dìu dắt  không thể quên một người thầy giản dị nhưng đầy trí tuệ với nghề, đầy nhiệt huyết với nghiệp; luôn đem hết tài và tâm của mình để cống hiến cho sự nghiệp chung. Kinh nghiệm quản lý, kết quả nghiên cứu khoa học và những đóng góp của ông không còn là của riêng ông, mà là giá trị chung của khoa học nước nhà, vì sự lan tỏa, tính thiết thực và ý nghĩa sâu sắc mà các công trình có được. Những đóng góp trong đào tạo và nghiên cứu khoa học của ông đã và đang góp phần tích cực vào sự phát triển chung của Đại học QGHN, của công tác đào tạo bồi dưỡng nhân tài, xây dựng đội ngũ cán bộ chất lượng cao, trình độ cao cho công cuộc đổi mới đất nước.

QUESTION: GS.TSKH Nguyễn Đình Đức đã đóng góp như thế nào cho sự phát triển của Đại học Quốc gia Hà Nội?


Học bổng LG Display năm học 2022-2023 dành cho sinh viên khóa QH-2019 của trường Đại học Công nghệ.

CONTEXT: "1. Đối tượng và tiêu chuẩn xét chọn – Sinh viên khóa QH-2019; – Có kết quả học tập tính đến thời điểm xét học bổng đạt từ 2.8 trở lên và kết quả rèn luyện đạt từ loại tốt trở lên; – Ưu tiên sinh viên có khả năng giao tiếp tốt bằng tiếng Anh hoặc tiếng Hàn; tham gia hoạt động xã hội, cộng đồng; có hoàn cảnh khó khăn/cần hỗ trợ học tập; có mong muốn thực tập và làm việc tại Công ty LG Display Hải Phòng; – Chưa nhận học bổng ngoài ngân sách nào trong năm học 2022-2023; – Nếu được nhận học bổng, sinh viên có trách nhiệm tham gia khóa đạo tạo kỹ năng nghề nghiệp, thực tập do Công ty LG Display Hải Phòng và ĐHQGHN tổ chức; đồng thời cam kết sau khi tốt nghiệp sẽ làm việc tại Công ty LG Display Hải Phòng 2 năm."
QUESTION: Học bổng LG Display năm học 2022-2023 dành cho sinh viên nào của trường Đại học Công nghệ?


Mỗi suất học bổng LG Display năm học 2022-2023 trị giá 35.000.000 đồng/sinh viên/năm học.

CONTEXT: "2. Giá trị mỗi suất học bổng: 35.000.000 đồng/01 sinh viên/năm học."
QUESTION: Giá trị của mỗi suất học bổng LG Display năm học 2022-2023 là bao nhiêu?


Sinh viên cần chuẩn bị bảng điểm có xác nhận của đơn vị đào tạo, thông tin sinh viên (theo mẫu), và bản photo các giấy chứng nhận về thành tích học tập, hoạt động Đoàn – Hội, nghiên cứu khoa học, hoàn cảnh khó khăn (nếu có).  Tất cả giấy tờ cần được xếp thứ tự, đựng trong túi hồ sơ riêng, ghi đầy đủ thông tin bên ngoài. Hồ sơ cần nộp cả bản giấy, bản pdf (1 file duy nhất), và bản excel thông tin cá nhân (theo mẫu) gửi kèm vào email.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: "4. Đăng ký học bổng – Bảng điểm có xác nhận của đơn vị đào tạo. – Thông tin sinh viên (theo mẫu); – Bản photo các giấy chứng nhận về: Thành tích học tập, hoạt động Đoàn – Hội, nghiên cứu khoa học, hoàn cảnh khó khăn…(nếu có). Tất cả các giấy tờ trên yêu cầu sinh viên xếp theo thứ tự, đựng trong túi hồ sơ riêng, mặt ngoài túi hồ sơ ghi đầy đủ các thông tin (đăng ký học bổng LG Display năm học 2022-2023, Họ và tên, Ngày sinh, Địa chỉ Khoa – Trường, Điện thoại, Email, Danh mục hồ sơ). Hồ sơ đã nộp không trả lại. Hồ sơ nộp bao gồm cả bản giấy, bản pdf (cả bộ hồ sơ là 1 file pdf, không tách từng mục) và bản excel thông tin cá nhân (theo mẫu), trong đó bản pdf và bản excel xin gửi về hộp thư hangtt@vnu.edu.vn."
QUESTION: Sinh viên cần chuẩn bị những giấy tờ gì để đăng ký học bổng LG Display năm học 2022-2023?


Trường yêu cầu tuân thủ nghiêm chỉnh các quy định của Bộ Y tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo và UBND thành phố Hà Nội về phòng chống dịch Covid-19, đặc biệt là hướng dẫn 2K+Vắc xin; đeo khẩu trang ở nơi công cộng, rửa tay thường xuyên, vệ sinh cá nhân và môi trường; tiêm phòng đầy đủ và đúng lịch.  Khi có triệu chứng nghi nhiễm, cần đến cơ sở y tế và báo ngay cho Nhà trường.

CONTEXT: "Thực hiện chỉ đạo của Bộ Y tế tại công văn số 2116/BYT-DP ngày 12/4/2023, của Ủy ban Nhân dân thành phố Hà Nội và công văn số 65/BV-KHTH ngày 19/4/2023 của Bệnh viện ĐHQGHN về việc tăng cường công tác phòng, chống dịch Covid-19, cùng với những diễn biến phức tạp của dịch bệnh trong những ngày vừa qua trên địa bàn thành phố Hà Nội và các địa phương, Nhà trường yêu cầu toàn thể cán bộ, giảng viên và người học thực hiện nghiêm các biện pháp phòng, chống dịch như sau: 1. Tuân thủ nghiêm chỉnh các quy định của Bộ Y tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo và UBND thành phố Hà Nội về các biện pháp phòng, chống dịch Covid-19. Đặc biệt, thực hiện đúng hướng dẫn 2K+Vắc xin. Cụ thể: khuyến cáo đeo khẩu trang khi đến nơi công cộng, ra vào các toà nhà, các địa điểm có tập trung đông người, trên các phương tiện giao thông công cộng. Bắt buộc đeo khẩu trang đối với người có biểu hiện bệnh viêm đường hô hấp cấp, người mắc hoặc nghi ngờ mắc Covid-19. Thường xuyên rửa tay bằng xà phòng và nước sạch hoặc dung dịch sát khuẩn tay nhanh; vệ sinh cá nhân sạch sẽ; vệ sinh môi trường nơi ở, nơi làm việc, học tập. Thực hiện tiêm phòng Covid-19 đầy đủ và đúng lịch theo hướng dẫn của Bộ Y tế. 2. Khi có các triệu chứng nghi nhiễm Covid-19 (sốt, ho, khó thở, đau ngực) cần đến ngay cơ sở y tế thuộc Bệnh viện ĐHQGHN hoặc cơ sở y tế có uy tín để được khám, tư vấn và điều trị kịp thời, đồng thời báo ngay cho Nhà trường theo các kênh sau để được hướng dẫn: Đối với cán bộ: tccb_dhcn@vnu.edu.vn; 024.3227.2803 (ngoài ra, với cán bộ giảng dạy cần báo thêm cho phòng Đào tạo để sắp xếp lịch giảng dạy phù hợp). Đối với người học: ctsv_dhcn@vnu.edu.vn; 024.3754.8864 hoặc 0866.985.612."
QUESTION: Trường Đại học Công nghệ đã yêu cầu cán bộ, giảng viên và người học thực hiện những biện pháp phòng chống dịch Covid-19 nào vào năm 2023?


Cán bộ giảng dạy cần báo cáo qua email tccb_dhcn@vnu.edu.vn, số điện thoại 024.3227.2803 và báo thêm cho phòng Đào tạo.

CONTEXT: "2. Khi có các triệu chứng nghi nhiễm Covid-19 (sốt, ho, khó thở, đau ngực) cần đến ngay cơ sở y tế thuộc Bệnh viện ĐHQGHN hoặc cơ sở y tế có uy tín để được khám, tư vấn và điều trị kịp thời, đồng thời báo ngay cho Nhà trường theo các kênh sau để được hướng dẫn: Đối với cán bộ: tccb_dhcn@vnu.edu.vn; 024.3227.2803 (ngoài ra, với cán bộ giảng dạy cần báo thêm cho phòng Đào tạo để sắp xếp lịch giảng dạy phù hợp)."
QUESTION: Năm 2023, Trường Đại học Công nghệ hướng dẫn cán bộ giảng dạy báo cáo tình trạng nghi nhiễm Covid-19 qua những kênh nào?


Sinh viên cần báo cáo qua email ctsv_dhcn@vnu.edu.vn hoặc số điện thoại 024.3754.8864 hoặc 0866.985.612.

CONTEXT: "2. Khi có các triệu chứng nghi nhiễm Covid-19 (sốt, ho, khó thở, đau ngực) cần đến ngay cơ sở y tế thuộc Bệnh viện ĐHQGHN hoặc cơ sở y tế có uy tín để được khám, tư vấn và điều trị kịp thời, đồng thời báo ngay cho Nhà trường theo các kênh sau để được hướng dẫn: Đối với người học: ctsv_dhcn@vnu.edu.vn; 024.3754.8864 hoặc 0866.985.612."
QUESTION: Sinh viên Trường Đại học Công nghệ năm 2023 được hướng dẫn liên hệ với ai và qua những kênh nào nếu có triệu chứng nghi nhiễm Covid-19?


Việc cấp kinh phí dựa trên Quy định về Tổ chức và Hoạt động của Đại học Quốc gia Hà Nội (Quyết định số 3568/QĐ-ĐHQGHN ngày 08/10/2014), Quyết định số 66/2013/QĐ-TTg ngày 11/11/2013 của Thủ tướng Chính phủ, Thông tư số 35/2014/TTLT-BGDĐT-BTC ngày 15/10/2014, Nghị định số 57/2017/NĐ-CP ngày 09/05/2017, Nghị định số 07/2021/NĐ-CP ngày 27/01/2021, và Quy chế về Tổ chức và hoạt động của Trường Đại học Công nghệ (Quyết định số 520/QĐ-ĐHCN ngày 19/07/2016).

CONTEXT: Căn cứ Quy định về Tổ chức và Hoạt động của Đại học Quốc gia Hà Nội được ban hành theo Quyết định số 3568/QĐ-ĐHQGHN ngày 08/10/2014 của Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội quy định về tổ chức và hoạt động của các đơn vị thành viên và đơn vị trực thuộc ĐHQGHN;

Căn cứ Quyết định số 66/2013/QĐ-TTg ngày 11 tháng 11 năm 2013 của Thủ tướng Chính phủ Quy định chính sách hỗ trợ chi phí học tập đối với sinh viên là người dân tộc thiểu số học tại các cơ sở giáo dục Đại học;

Căn cứ Thông tư số 35/2014/TTLT-BGDĐT-BTC ngày 15/10/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Tài chính hướng dẫn thực hiện Quyết định số 66/2013/QĐ-TTg;

Căn cứ Nghị định số 57/2017/NĐ-CP ngày 09 tháng 05 năm 2017 của Thủ tướng Chính phủ Quy định chính sách ưu tiên tuyển sinh và hỗ trợ học tập đối với trẻ mẫu giáo, học sinh, sinh viên là người dân tộc thiểu số rất ít người;

Căn cứ Nghị định số 07/2021/NĐ-CP ngày 27/01/2021 của Thủ tướng chính phủ về Quy định chuẩn đa chiều giai đoạn 2021-2025;

Căn cứ Quy chế về Tổ chức và hoạt động của Trường Đại học Công nghệ được ban hành theo Quyết định số 520/QĐ-ĐHCN ngày 19/07/2016 của Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ;

QUESTION: Những cơ sở pháp lý nào được sử dụng để làm căn cứ cho việc cấp kinh phí hỗ trợ chi phí học tập/hỗ trợ học tập, học kỳ II năm học 2021-2022 cho sinh viên đại học hệ chính quy của Trường Đại học Công nghệ?


CONTEXT: "Hiệu trưởng trường ĐH Công nghệ quyết định: Điều 1. Cấp kinh phí hỗ trợ chi phí học tập/hỗ trợ học tập, học kỳ II năm học 2021-2022, cho sinh viên đại học hệ chính quy có tên trong Danh sách."
QUESTION: Ai là người quyết định việc cấp kinh phí hỗ trợ chi phí học tập cho sinh viên trong trường hợp này?

Hiệu trưởng trường Đại học Công nghệ.


CONTEXT: "Điều 1. Cấp kinh phí hỗ trợ chi phí học tập/hỗ trợ học tập, học kỳ II năm học 2021-2022, cho sinh viên đại học hệ chính quy có tên trong Danh sách."
QUESTION: Học kỳ nào được đề cập đến trong quyết định hỗ trợ chi phí học tập của Trường Đại học Công nghệ?

Học kỳ II năm học 2021-2022.


Sinh viên cần có kết quả học tập loại khá và kết quả rèn luyện đạt loại tốt trở lên.  Ưu tiên sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, tham gia hoạt động Lớp - Đoàn - Hội, hoạt động xã hội - cộng đồng, nghiên cứu khoa học…

CONTEXT: Ngày 27/10/2022, Trường Đại học Công nghệ nhận được công văn của Đại học Quốc gia Hà Nội, thông báo về chương trình học bổng Shinnyo, Nhật Bản, năm học 2022-2023. Thông tin chi tiết về học bổng dành cho sinh viên Trường Đại học Công nghệ như sau:

1. Đối tượng và tiêu chuẩn xét chọn

1.1. Đối với SV đã được nhận học bổng Shinnyo:

– Năm học 2021-2022 có kết quả học tập loại khá và kết quả rèn luyện đạt loại tốt trở lên;

– Ưu tiên SV: Có hoàn cảnh khó khăn/cần được hỗ trợ kinh phí để học tập; tham gia hoạt động Lớp – Đoàn – Hội, hoạt động xã hội – cộng đồng, nghiên cứu khoa học…

– Trường hợp SV đã được nhận học bổng nhưng không đáp ứng yêu cầu sẽ được thay thế bằng SV cùng khóa học, đủ tiêu chuẩn.

1.2. Đối với SV lần đầu tiên được nhận học bổng Shinnyo:

– Sinh viên năm thứ nhất đạt điểm cao trong kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2022;

– Có hoàn cảnh khó khăn/cần được hỗ trợ kinh phí để học tập.

SV được nhận học bổng Shinnyo năm học 2021-2022 sẽ tiếp tục được tham gia chương trình xét cấp học bổng Shinnyo vào những năm học tiếp theo, nếu đáp ứng các yêu cầu của chương trình học bổng.

2. Chỉ tiêu học bổng:Gồm 03 hồ sơ nhận học bổng lần đầu, 07 hồ sơ đã từng nhận học bổng hoặc bổ sung.

3. Trị giá mỗi suất học bổng:300 USD/sinh viên/năm học.

4. Hồ sơ đăng ký học bổng

4.1. Đối với SV đã được nhận học bổng Shinnyo:

– Bảng điểm học tập năm học 2021-2022, có xác nhận của đơn vị;

– Bản tự giới thiệu, có dán ảnh (theo mẫu);

– Báo cáo việc sử dụng tiền học bổng;

– Giấy xác nhận hoàn cảnh khó khăn/cần được hỗ trợ kinh phí để học tập (nếu có);

– Các chứng nhận về: Hoạt động Lớp – Đoàn – Hội, hoạt động xã hội, cộng đồng, nghiên cứu khoa học… trong 01 năm trở lại đây (nếu có).

4.2.  Đối với SV lần đầu tiên nộp hồ sơ học bổng Shinnyo:

– Bản photo Giấy xác nhận điểm thi vào trường trung học phổ thông (đối với học sinh lớp 10) hoặc Giấy triệu tập thí sinh trúng tuyển đại học chính quy năm 2022 (đối với sinh viên năm thứ nhất);

– Bản tự giới thiệu, có dán ảnh (theo mẫu);

– Bài viết tìm hiểu về tổ chức Shinnyo-en, Nhật Bản và học bổng Shinnyo (có độ dài khoảng 02 trang A4);

– Giấy xác nhận hoàn cảnh khó khăn/cần được hỗ trợ kinh phí để học tập (nếu có);

– Các chứng nhận về: Hoạt động Lớp – Đoàn – Hội, hoạt động xã hội cộng đồng, nghiên cứu khoa học… trong 01 năm trở lại đây (nếu có).

Tất cả các giấy tờ trên yêu cầu sinh viên xếp theo thứ tự, đựng trong túi hồ sơ riêng có kích thước 25cm x 34 cm, mặt ngoài túi hồ sơ ghi đầy đủ các thông tin (Đăng ký học bổng Shinnyo năm học 2022-2023, Họ và tên, Ngày sinh, Địa chỉ Khoa, Trường, Điện thoại, Email, Danh mục tài liệu). Hồ sơ đã nộp không trả lại.

Sinh viên tìm hiểu kỹ các thông tin về học bổng trên và đăng ký tham gia chương trình học bổng nếu đủ điều kiện.

Thời hạn cuối để nhận email và hồ sơ là11h30ngày08/11/2022 (đối với SV đã được nhận học bổng Shinnyo) và 11h30 ngày 11/11/2022 (đối với SV lần đầu nộp hồ sơ học bổng Shinnyo). Nhà trường sẽ không giải quyết bất cứ trường hợp nào nộp hồ sơ đăng ký sau thời hạn nói trên!
QUESTION: Sinh viên đã nhận học bổng Shinnyo năm học 2021-2022 cần đáp ứng điều kiện gì để tiếp tục nhận học bổng năm học 2022-2023?


Có tổng cộng 10 suất học bổng: 3 suất cho sinh viên lần đầu nhận học bổng và 7 suất cho sinh viên đã từng nhận học bổng hoặc bổ sung.

CONTEXT: "2. Chỉ tiêu học bổng: Gồm 03 hồ sơ nhận học bổng lần đầu, 07 hồ sơ đã từng nhận học bổng hoặc bổ sung."
QUESTION: Tổng cộng có bao nhiêu suất học bổng Shinnyo được trao trong năm học 2022-2023?


Sinh viên cần chuẩn bị bản photo giấy xác nhận điểm thi vào trường trung học phổ thông (đối với học sinh lớp 10) hoặc giấy triệu tập thí sinh trúng tuyển đại học chính quy năm 2022 (đối với sinh viên năm nhất), bản tự giới thiệu có dán ảnh, bài viết tìm hiểu về tổ chức Shinnyo-en, Nhật Bản và học bổng Shinnyo (khoảng 2 trang A4), giấy xác nhận hoàn cảnh khó khăn (nếu có) và các chứng nhận về hoạt động Lớp - Đoàn - Hội, hoạt động xã hội cộng đồng, nghiên cứu khoa học trong 1 năm trở lại đây (nếu có).

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: "4.2. Đối với SV lần đầu tiên nộp hồ sơ học bổng Shinnyo: – Bản photo Giấy xác nhận điểm thi vào trường trung học phổ thông (đối với học sinh lớp 10) hoặc Giấy triệu tập thí sinh trúng tuyển đại học chính quy năm 2022 (đối với sinh viên năm thứ nhất); – Bản tự giới thiệu, có dán ảnh (theo mẫu); – Bài viết tìm hiểu về tổ chức Shinnyo-en, Nhật Bản và học bổng Shinnyo (có độ dài khoảng 02 trang A4); – Giấy xác nhận hoàn cảnh khó khăn/cần được hỗ trợ kinh phí để học tập (nếu có); – Các chứng nhận về: Hoạt động Lớp – Đoàn – Hội, hoạt động xã hội cộng đồng, nghiên cứu khoa học… trong 01 năm trở lại đây (nếu có)."
QUESTION: Sinh viên lần đầu nộp hồ sơ học bổng Shinnyo cần chuẩn bị những giấy tờ gì?


CONTEXT: "Vậy với những lớp chưa nộp, đề nghị lớp trưởng tổng hợp lại và gửi về Văn phòng Khoa/Viện/Bộ môn chậm nhất ngày 21/04/2021 (Thứ Ba)."
QUESTION: Đến ngày nào các lớp cần nộp phiếu điểm đánh giá kết quả rèn luyện học kỳ I năm học 2020-2021 về Văn phòng Khoa/Viện/Bộ môn?

Chậm nhất là ngày 21/04/2021.


Nộp trực tiếp tại văn phòng các Khoa/Viện/Bộ môn.

CONTEXT: "Đối với các sinh viên đã hết thời hạn đào tạo chuẩn (từ QH-2016 trở về trước), hiện đang theo học tại trường thì nộp trực tiếp tại văn phòng các Khoa/Viện/Bộ môn."
QUESTION: Sinh viên đã hết thời hạn đào tạo chuẩn (từ QH-2016 trở về trước) nộp phiếu điểm rèn luyện ở đâu?


Sinh hoạt diễn ra trong 3 ngày, từ ngày 10/3 đến ngày 12/3/2021.

CONTEXT: "Từ ngày 10/3 – 12/3/2021 các lớp đã tổ chức sinh hoạt đánh giá điểm rèn luyện online."
QUESTION: Thời gian sinh hoạt đánh giá điểm rèn luyện online của các lớp diễn ra trong bao nhiêu ngày?


Học bổng khuyến khích học tập học kỳ II năm học 2021-2022 được xét duyệt vào ngày 19/5/2022.

CONTEXT: Ngày 19/5/2022, Hội đồng Thi đua Khen thưởng, Kỷ luật sinh viên trường ĐH Công nghệ đã họp xét HB KKHT cho SV trong HKII năm học 2021-2022 (Danh sách).

Tiếp sau đây phòng CTSV sẽ tiến hành các thủ tục để trình kí, ban hành các quyết định cấp và làm thủ tục thanh toán. Tiền học bổng sẽ chuyển tới tài khoản BIDV do trường ĐHCN đã cấp từ đầu khóa học cho mỗi sinh viên.

Định mức học bổng như sau:

\begin{tabular}{|l|l|}
\hline
Chương trình đào tạo & Mức học bổng/sinh viên/1 tháng \\
\hline
Loại xuất sắc & Loại Giỏi & Loại khá \\
\hline
Chất lượng cao theo thông tư 23/2014/TT-BGDĐT khóa QH-2018,2019,2020,2021 – I/CQ & 3,700,000 & 3,500,000 &  \\
\hline
Chất lượng cao & 1,700,000đ & 1,610,000đ &  \\
\hline
Chuẩn & 1,310,000đ & 1,240,000đ & 1,170,000đ \\
\hline
\end{tabular}

Thời gian cấp: 05 tháng/HK.

Đề nghị các sinh viên có tên trong DS kiểm tra thông tin cá nhân, nếu có sai sót thì gửi phản hồi về phòng CTSV theo địa chỉ hộp thưhangtt@vnu.edu.vn. Thời gian cuối nhận phản hồi là 11h00 thứ Hai, ngày 23/5/2022.
QUESTION: Học bổng khuyến khích học tập học kỳ II năm học 2021-2022 được xét duyệt vào ngày nào?


Sinh viên chương trình chất lượng cao loại giỏi được nhận học bổng 3.500.000 đồng mỗi tháng trong học kỳ II năm học 2021-2022.

CONTEXT: Ngày 19/5/2022, Hội đồng Thi đua Khen thưởng, Kỷ luật sinh viên trường ĐH Công nghệ đã họp xét HB KKHT cho SV trong HKII năm học 2021-2022 (Danh sách).

Tiếp sau đây phòng CTSV sẽ tiến hành các thủ tục để trình kí, ban hành các quyết định cấp và làm thủ tục thanh toán. Tiền học bổng sẽ chuyển tới tài khoản BIDV do trường ĐHCN đã cấp từ đầu khóa học cho mỗi sinh viên.

Định mức học bổng như sau:

\begin{tabular}{|l|l|}
\hline
Chương trình đào tạo & Mức học bổng/sinh viên/1 tháng \\
\hline
Loại xuất sắc & Loại Giỏi & Loại khá \\
\hline
Chất lượng cao theo thông tư 23/2014/TT-BGDĐT khóa QH-2018,2019,2020,2021 – I/CQ & 3,700,000 & 3,500,000 &  \\
\hline
Chất lượng cao & 1,700,000đ & 1,610,000đ &  \\
\hline
Chuẩn & 1,310,000đ & 1,240,000đ & 1,170,000đ \\
\hline
\end{tabular}

Thời gian cấp: 05 tháng/HK.

Đề nghị các sinh viên có tên trong DS kiểm tra thông tin cá nhân, nếu có sai sót thì gửi phản hồi về phòng CTSV theo địa chỉ hộp thưhangtt@vnu.edu.vn. Thời gian cuối nhận phản hồi là 11h00 thứ Hai, ngày 23/5/2022.
QUESTION: Sinh viên chương trình chất lượng cao loại giỏi được nhận học bổng bao nhiêu tiền mỗi tháng trong học kỳ II năm học 2021-2022?


Thời gian nhận phản hồi về thông tin sai sót là đến 11h00 thứ Hai, ngày 23/5/2022, tức là trong vòng 4 ngày kể từ ngày công bố danh sách (ngày 19/5/2022).

CONTEXT: "Đề nghị các sinh viên có tên trong DS kiểm tra thông tin cá nhân, nếu có sai sót thì gửi phản hồi về phòng CTSV theo địa chỉ hộp thư hangtt@vnu.edu.vn. Thời gian cuối nhận phản hồi là 11h00 thứ Hai, ngày 23/5/2022. Bởi Tuyết Nga | 20/05/2022 | Học phí, học bổng | 4018 Views"
QUESTION: Thời gian nhận phản hồi về thông tin sai sót trong danh sách học bổng là bao lâu kể từ ngày công bố danh sách?


Năm học 2023-2024, Trường Đại học Công nghệ được cấp 10 suất học bổng Agribank.

CONTEXT: "3. Chỉ tiêu học bổng: 10 sinh viên."
QUESTION: Năm học 2023-2024, Trường Đại học Công nghệ có bao nhiêu suất học bổng Agribank được cấp?


Kỳ thi Tuyển sinh sau đại học đợt 1 năm 2021 diễn ra trong 2 ngày, từ ngày 17/04 đến ngày 18/04/2021.

CONTEXT: Phòng Đào tạo thông báoĐiều chỉnh thời khóa biểu một số lớp học phầntại tầng 2 và tầng 3 nhà G2 để đảm bảo cơ sở vật chất phục vụ các kỳ thi sau:

– Kỳ thi Tuyển sinh sau đại học đợt 1 năm 2021:ngày 17/04 – 18/04/2021

– Kỳ thi Đánh giá năng lực học sinh THPT năm 2021:ngày 08/05 – 09/05/2021 và ngày 15/05 – 16/05/2021

Đối với các lớp học phần nghỉ học, kính đề nghị giảng viên liên hệ với chuyên viên Nguyễn Hà My ((0243 754 7865, *mynh@vnu.edu.vn) để bố trí lịch học bù phù hợp.

Trân trọng thông báo./.
QUESTION: Kỳ thi Tuyển sinh sau đại học đợt 1 năm 2021 diễn ra trong bao lâu?


Giảng viên cần liên hệ với chuyên viên Nguyễn Hà My ((0243 754 7865, *mynh@vnu.edu.vn) để được bố trí lịch học bù.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: Phòng Đào tạo thông báoĐiều chỉnh thời khóa biểu một số lớp học phầntại tầng 2 và tầng 3 nhà G2 để đảm bảo cơ sở vật chất phục vụ các kỳ thi sau:

– Kỳ thi Tuyển sinh sau đại học đợt 1 năm 2021:ngày 17/04 – 18/04/2021

– Kỳ thi Đánh giá năng lực học sinh THPT năm 2021:ngày 08/05 – 09/05/2021 và ngày 15/05 – 16/05/2021

Đối với các lớp học phần nghỉ học, kính đề nghị giảng viên liên hệ với chuyên viên Nguyễn Hà My ((0243 754 7865, *mynh@vnu.edu.vn) để bố trí lịch học bù phù hợp.

Trân trọng thông báo./.
QUESTION: Nếu lớp học phần bị nghỉ học do điều chỉnh thời khóa biểu, giảng viên cần liên hệ với ai để được bố trí lịchdạy bù?


Kỳ thi Đánh giá năng lực học sinh THPT năm 2021 diễn ra trong tổng cộng 4 ngày.

CONTEXT: "– Kỳ thi Đánh giá năng lực học sinh THPT năm 2021: ngày 08/05 – 09/05/2021 và ngày 15/05 – 16/05/2021"
QUESTION: Kỳ thi Đánh giá năng lực học sinh THPT năm 2021 diễn ra trong bao nhiêu ngày?


Sinh viên khóa QH-2019 phải hoàn thành việc kê khai thông tin trước 12h00, thứ Hai, ngày 16/09/2019.

CONTEXT: "Việc kê khai này phải được thực hiện trước 12h00, thứ Hai, ngày 16/09/2019."
QUESTION: Đến ngày nào thì sinh viên khóa QH-2019 phải hoàn thành việc kê khai thông tin để được cấp thẻ BHYT năm học 2019-2020?


Họ sẽ tự chịu trách nhiệm về chế độ BHYT của mình và bị trừ điểm rèn luyện trong học kỳ I, năm học 2019-2020.

CONTEXT: "Quá thời hạn kể trên, các sinh viên này sẽ phải tự chịu trách nhiệm về chế độ BHYT của mình, đồng thời bị trừ điểm rèn luyện trong học kỳ I, năm học 2019-2020 theo quy định."
QUESTION: Nếu sinh viên khóa QH-2019 không kê khai thông tin BHYT trước hạn, họ sẽ phải đối mặt với hậu quả gì?


Sinh viên có thể liên hệ với Phòng Công tác sinh viên (phòng 104-E3).

CONTEXT: "Trong quá trình thực hiện việc kê khai thông tin, nếu gặp khó khăn gì, sinh viên có thể liên hệ với Phòng Công tác sinh viên (phòng 104-E3) để được hỗ trợ."
QUESTION: Sinh viên gặp khó khăn trong việc kê khai thông tin BHYT có thể liên hệ với ai để được hỗ trợ?


BLife khác biệt nhờ chi phí thấp, hỗ trợ tiếng Việt, và phù hợp với điều kiện bệnh nhân tại Việt Nam.

CONTEXT: Với BLife, người bệnh chỉ cần dùng chuyển động của mắt để tương tác với thiết bị. Thiết bị có thể giúp người bệnh chuyển tải thông tin tới những người xung quanh bằng chữ hiện trên màn hình hoặc bằng âm thanh tiếng Việt được phát ra loa. Người bệnh cũng có thể thực hiện các tương tác khác như tìm kiếm và duyệt thông tin trên internet, kiểm tra, soạn và gửi email, tham gia tương tác với mạng xã hội, … Với BLife, người bị tổn thương chức năng vận động sẽ vẫn có khả năng giao tiếp và tương tác với mọi người và xã hội.
Trên thế giới, số lượng người mắc các bệnh lý dẫn đến tổn thương chức năng vận động là không nhỏ. Ở các nước phát triển, do điều kiện kinh tế tốt hơn, những đối tượng đặc biệt này cũng đã nhận được sự hỗ trợ và quan tâm nhất định. Đã có những hệ thống hỗ trợ giao tiếp cho người bị tổn thương chức năng vận động được phát triển thành sản phẩm thương mại. Tuy nhiên, giá thành của những sản phẩm này rất cao, từ 15.000 USD tức khoảng 350 triệu đồng.

   Mức chi phí này là quá cao để bệnh nhân ở các nước đang phát triển như Việt Nam có thể có khả năng chi trả. Ngoài ra cũng có một số phần mềm riêng rẽ nhưng rất hạn chế về chức năng tương tác và đòi hỏi người dùng phải có những hiểu biết nhất định về kỹ thuật máy tính để cài đặt và thiết lập các cấu hình thiết bị chuyên dụng, vì vậy tạo những rào cản lớn cho người sử dụng thông thường.

   Cũng như các nước khác trên thế giới, số lượng người mắc các bệnh lý dẫn đến tổn thương chức năng vận động ở Việt Nam là không nhỏ. Tuy nhiên, hiện nay ở Việt Nam, chưa có các phương tiện hỗ trợ hoặc thay thế chức năng giao tiếp cho những người bệnh nói trên. Vì vậy, họ buộc phải sống trong tình trạng vô cùng khó khăn hoặc gia đình phải chấp nhận chi phí rất lớn để có được sự hỗ trợ phù hợp. Các hệ thống, sản phẩm hỗ trợ giao tiếp được phát triển từ các nước khác trên thế giới thì có giá thành quá cao, và được phát triển chủ yếu với ngôn ngữ nước ngoài, không chuyên biệt dành riêng cho người Việt.
QUESTION: Điểm khác biệt của Hệ thống Blife so với các sản phẩm khác trên thế giới là gì?


Hệ thống My Beautiful Life (BLife) được phát triển nhằm hỗ trợ giao tiếp cho những người bị tổn thương chức năng vận động, không thể vận động và thậm chí không thể giao tiếp bằng lời nói.

CONTEXT: "Chúng tôi phát triển và xây dựng Blife nhằm mục đích hỗ trợ giao tiếp cho những người không may mắn bị rơi vào tình trạng không thể vận động và thậm chí không thể giao tiếp bằng lời nói. Do không thể di chuyển, không thể vận động, không thể có những tương tác xã hội, và thậm chí không thể diễn đạt nhu cầu thiết yếu của bản thân nên cuộc sống của những người bệnh này phụ thuộc hoàn toàn vào người chăm sóc họ. Mong muốn của chúng tôi là góp phần mang đến một cuộc sống tươi đẹp hơn, có ý nghĩa hơn cho những người không may rơi vào hoàn cảnh đặc biệt khó khăn này."
QUESTION: Hệ thống My Beautiful Life (BLife) được phát triển nhằm mục đích gì?


BLife có thể được sử dụng bởi những nhóm bệnh như: nhóm bệnh do tổn thương thần kinh trung ương (Rối loạn ngôn ngữ vận động do đột quỵ não, đột quỵ nhồi máu vùng thân não, rối loạn ngôn ngữ vận động do tổn thương não sau chấn thương sọ não, u não, viêm não, áp xe não, bệnh Parkinson giai đoạn muộn, …); nhóm bệnh do tổn thương thần kinh ngoại vi (Tổn thương nhánh vận động thanh quản dây X do phẫu thuật hoặc u, tổn thương dây IX, XII, xơ cột bên teo cơ – đây là bệnh lý tổn thương cả thần kinh trung ương và ngoại vi; đây chính là căn bệnh mà nhà khoa học nổi tiếng Stephen Hawking mắc phải, một đồng nghiệp của chúng tôi cũng bị mắc chứng bệnh ALS này); nhóm bệnh do tổn thương cơ, xương liên quan đến nói (u thanh quản, sau xạ trị vùng thanh quản hoặc u vùng hầu họng ảnh hưởng đến phát âm, mở khí quản và tổn thương khí quản phổi ảnh hưởng đến nói, Bệnh lý gây cứng hàm, hạn chế vận động hầu họng và lưỡi, …). BLife cũng có thể được sử dụng bởi những người mắc một số bệnh lý đặc biệt khác như chấn thương tủy sống gây liệt, bệnh đa xơ cứng, hội chứng Rett, bệnh loạn dưỡng cơ.

CONTEXT: "BLife có thể được sử dụng bởi những nhóm bệnh như: Nhóm bệnh do tổn thương thần kinh trung ương (Rối loạn ngôn ngữ vận động do đột quỵ não, đột quỵ nhồi máu vùng thân não, rối loạn ngôn ngữ vận động do tổn thương não sau chấn thương sọ não, u não, viêm não, áp xe não, bệnh Parkinson giai đoạn muộn, …); Nhóm bệnh do tổn thương thần kinh ngoại vi (Tổn thương nhánh vận động thanh quản dây X do phẫu thuật hoặc u, tổn thương dây IX, XII, xơ cột bên teo cơ – đây là bệnh lý tổn thương cả thần kinh trung ương và ngoại vi; đây chính là căn bệnh mà nhà khoa học nổi tiếng Stephen Hawking mắc phải, một đồng nghiệp của chúng tôi cũng bị mắc chứng bệnh ALS này); Nhóm bệnh do tổn thương cơ, xương liên quan đến nói (u thanh quản, sau xạ trị vùng thanh quản hoặc u vùng hầu họng ảnh hưởng đến phát âm, mở khí quản và tổn thương khí quản phổi ảnh hưởng đến nói, Bệnh lý gây cứng hàm, hạn chế vận động hầu họng và lưỡi, …). BLife cũng có thể được sử dụng bởi những người mắc một số bệnh lý đặc biệt khác như chấn thương tủy sống gây liệt, bệnh đa xơ cứng, hội chứng Rett, bệnh loạn dưỡng cơ."
QUESTION: Những nhóm bệnh nhân nào có thể sử dụng hệ thống BLife?


Các sản phẩm hỗ trợ giao tiếp tương tự trên thế giới có giá thành rất cao, từ 15.000 USD (khoảng 350 triệu đồng), trong khi BLife được phát triển với mục tiêu chi phí phù hợp hơn để nhiều bệnh nhân Việt Nam có thể tiếp cận.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT: "Trên thế giới, đã có những hệ thống hỗ trợ giao tiếp cho người bị tổn thương chức năng vận động được phát triển thành sản phẩm thương mại. Tuy nhiên, giá thành của những sản phẩm này rất cao, từ 15.000 USD tức khoảng 350 triệu đồng. Mức chi phí này là quá cao để bệnh nhân ở các nước đang phát triển như Việt Nam có thể có khả năng chi trả. ... Cũng như các nước khác trên thế giới, số lượng người mắc các bệnh lý dẫn đến tổn thương chức năng vận động ở Việt Nam là không nhỏ. Tuy nhiên, hiện nay ở Việt Nam, chưa có các phương tiện hỗ trợ hoặc thay thế chức năng giao tiếp cho những người bệnh nói trên. ... Chúng tôi cố gắng phát triển BLife với mức kinh phí phù hợp nhất để nhiều bệnh nhân của Việt Nam có thể tiếp cận Blife và có được sự hỗ trợ giao tiếp từ Blife."
QUESTION: So sánh chi phí của hệ thống BLife với các sản phẩm tương tự trên thế giới?


1.Rửa tay thường xuyên bằng xà phòng và nước hoặc dung dịch chứa cồn.
2. Che mũi miệng khi hắt hơi và ho, vứt khăn giấy vào thùng rác có nắp đậy.
3.Giữ ấm cơ thể, súc họng bằng nước sát khuẩn miệng.
4. Đeo khẩu trang và hạn chế tiếp xúc với người bị bệnh.
5.Sử dụng nguồn nước sạch, không dùng chung cốc uống nước.
6. Đảm bảo chế độ ăn uống, nghỉ ngơi hợp lý và tập thể thao.
7.Không hút thuốc lá.

CONTEXT: Thực hiện các biện pháp vệ sinh cá nhân.

Rửa tay sạch: rửa tay thường xuyên bằng xà phòng và nước hoặc bằng dung dịch rửa tay có chứa cồn, đặc biệt sau khi hắt hơi, ho hoặc chùi mũi.
Che mũi miệng khi có hắt hơi và ho, vứt các khăn giấy lau mũi miệng vào thùng rác riêng có nắp đậy.
Đảm bảo chế độ ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi, sinh hoạt hợp lý và luyện tập thể thao.
Không hút thuốc lá.
Giữ ấm cơ thể, súc họng bằng nước sát khuẩn miệng.
Đeo khẩu trang, hạn chế tiếp xúc trực tiếp với người bị bệnh viêm đường hô hấp cấp tính.
Sử dụng nguồn nước sạch và không dùng chung cốc uống nước.
QUESTION: Sắp xếp các biện pháp vệ sinh cá nhân từ cơ bản đến nâng cao trong phòng chống COVID-19?


Biện pháp vệ sinh môi trường tập trung vào duy trì không gian sống thông thoáng, vệ sinh bề mặt và hạn chế tiếp xúc với nguồn lây nhiễm từ môi trường bên ngoài. Biện pháp vệ sinh cá nhân nhấn mạnh vào hành vi cá nhân như rửa tay, đeo khẩu trang, súc họng và duy trì sức khỏe tổng thể để giảm nguy cơ nhiễm bệnh.

CONTEXT:  Thực hiện các biện pháp vệ sinh môi trường:

Duy trì thông khí nơi ở bằng cách mở các cửa ra vào và cửa sổ, hạn chế sử dụng điều hòa.
Thường xuyên lau nền nhà, tay nắm cửa và bề mặt các đồ vật trong nhà bằng các chất tẩy rửa thông thường như xà phòng và các dung dịch khử khuẩn thông thường khác.
Tránh tiếp xúc và tụ tập ở nơi đông người, nơi không thoáng khí.
Hạn chế tiếp xúc trực tiếp các vật nuôi và động vật hoang dã.
2. Thực hiện các biện pháp vệ sinh cá nhân.

Rửa tay sạch: rửa tay thường xuyên bằng xà phòng và nước hoặc bằng dung dịch rửa tay có chứa cồn, đặc biệt sau khi hắt hơi, ho hoặc chùi mũi.
Che mũi miệng khi có hắt hơi và ho, vứt các khăn giấy lau mũi miệng vào thùng rác riêng có nắp đậy.
Đảm bảo chế độ ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi, sinh hoạt hợp lý và luyện tập thể thao.
Không hút thuốc lá.
Giữ ấm cơ thể, súc họng bằng nước sát khuẩn miệng.
Đeo khẩu trang, hạn chế tiếp xúc trực tiếp với người bị bệnh viêm đường hô hấp cấp tính.
Sử dụng nguồn nước sạch và không dùng chung cốc uống nước.
QUESTION: Phân tích sự khác biệt giữa biện pháp vệ sinh môi trường và vệ sinh cá nhân trong việc phòng chống COVID-19?


Trường khuyến cáo duy trì thông khí nơi ở bằng cách mở cửa ra vào và cửa sổ, hạn chế sử dụng điều hòa; thường xuyên lau nền nhà, tay nắm cửa và bề mặt các đồ vật bằng chất tẩy rửa; tránh tiếp xúc và tụ tập ở nơi đông người, không thoáng khí; hạn chế tiếp xúc trực tiếp các vật nuôi và động vật hoang dã.

CONTEXT: "Triển khai các biện pháp phòng chống dịch COVID-19 Hiện nay, bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của vi rút Corona chưa có biện pháp phòng bệnh đặc hiệu. Vì vậy, trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN yêu cầu người học thực hiện các biện pháp phòng chống dịch COVID-19 như sau: 1. Thực hiện các biện pháp vệ sinh môi trường: Duy trì thông khí nơi ở bằng cách mở các cửa ra vào và cửa sổ, hạn chế sử dụng điều hòa. Thường xuyên lau nền nhà, tay nắm cửa và bề mặt các đồ vật trong nhà bằng các chất tẩy rửa thông thường như xà phòng và các dung dịch khử khuẩn thông thường khác. Tránh tiếp xúc và tụ tập ở nơi đông người, nơi không thoáng khí. Hạn chế tiếp xúc trực tiếp các vật nuôi và động vật hoang dã."
QUESTION: Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN khuyến cáo những biện pháp vệ sinh môi trường nào để phòng chống dịch COVID-19 năm 2020?


Sinh viên phải thông báo ngay cho cơ sở y tế gần nhất và Nhà trường qua đường dây nóng 0869885712 hoặc email: ctsv_dhcn@vnu.edu.vn để được tư vấn và điều trị kịp thời.

CONTEXT: "Nếu thấy có biểu hiện của bệnh viêm đường hô hấp cấp tính, phải thông báo ngay cho cơ sở y tế gần nhất và Nhà trường qua đường dây nóng 0869885712 hoặc email: ctsv_dhcn@vnu.edu.vn để được tư vấn và điều trị kịp thời. Trân trọng thông báo./."
QUESTION: Sinh viên trường Đại học Công nghệ cần làm gì nếu xuất hiện triệu chứng bệnh viêm đường hô hấp cấp tính vào năm 2020?


Trường khuyến nghị rửa tay thường xuyên bằng xà phòng và nước hoặc dung dịch rửa tay có cồn, đặc biệt sau khi hắt hơi, ho hoặc chùi mũi; che mũi miệng khi hắt hơi và ho, vứt khăn giấy vào thùng rác có nắp; đảm bảo chế độ ăn uống, nghỉ ngơi, sinh hoạt hợp lý và luyện tập thể thao; không hút thuốc lá; giữ ấm cơ thể, súc họng bằng nước sát khuẩn miệng; đeo khẩu trang, hạn chế tiếp xúc trực tiếp với người bệnh; sử dụng nước sạch và không dùng chung cốc uống nước.

CONTEXT: "2. Thực hiện các biện pháp vệ sinh cá nhân. Rửa tay sạch: rửa tay thường xuyên bằng xà phòng và nước hoặc bằng dung dịch rửa tay có chứa cồn, đặc biệt sau khi hắt hơi, ho hoặc chùi mũi. Che mũi miệng khi có hắt hơi và ho, vứt các khăn giấy lau mũi miệng vào thùng rác riêng có nắp đậy. Đảm bảo chế độ ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi, sinh hoạt hợp lý và luyện tập thể thao. Không hút thuốc lá. Giữ ấm cơ thể, súc họng bằng nước sát khuẩn miệng. Đeo khẩu trang, hạn chế tiếp xúc trực tiếp với người bị bệnh viêm đường hô hấp cấp tính. Sử dụng nguồn nước sạch và không dùng chung cốc uống nước."
QUESTION: Ngoài việc vệ sinh môi trường, trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN còn khuyến nghị những biện pháp vệ sinh cá nhân nào khác trong công tác phòng chống dịch COVID-19 năm 2020?


Trường Đại học Công nghệ tổ chức “Tuần lễ hội nhập sinh viên” với các hoạt động Tuần sinh hoạt công dân – sinh viên và phổ biến các nội dung theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục & Đào tạo và Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN).  Sinh viên được nghe giới thiệu về ĐHQGHN, về Trường, quy chế Đào tạo, quy chế Công tác HSSV, cũng như các nội dung liên quan tới kế hoạch học tập, sinh hoạt, hoạt động Đoàn thể.

CONTEXT: "Hằng năm, vào đầu năm học mới, Nhà Trường tổ chức “Tuần lễ hội nhập sinh viên” với các hoạt động Tuần sinh hoạt công dân – sinh viên và phổ biến các nội dung theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục & Đào tạo và Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN). Nhà trường đã mời cán bộ phòng PA03 thuộc Công an Thành phố Hà Nội và Giảng viên Lý luận chính trị thuộc Học viện Chính trị – Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh trực tiếp phổ biến các nội dung liên quan tới sinh viên. Ngoài ra, sinh viên cũng được nghe giới thiệu về ĐHQGHN, về Trường, quy chế Đào tạo, quy chế Công tác HSSV, cũng như các nội dung liên quan tới kế hoạch học tập, sinh hoạt, hoạt động Đoàn thể."
QUESTION: Trường Đại học Công nghệ đã tổ chức những hoạt động nào trong “Tuần lễ hội nhập sinh viên” hằng năm?


Nhà trường đã triển khai nhiều hình thức hỗ trợ sinh viên tìm việc làm như gửi thông tin tuyển dụng qua email và FanPage, tổ chức Hội chợ việc làm, và phối hợp với doanh nghiệp tổ chức tuyển dụng tại trường.

CONTEXT: "Không chỉ góp phần định hướng cho sinh viên tự rèn luyện, tự học, tự nghiên cứu, hoạt động Công tác Sinh viên còn quan tâm đến việc tư vấn, hỗ trợ người học trong việc tìm kiếm việc làm, giúp các em tìm được công việc phù hợp với năng lực và chuyên môn cũng như dễ dàng thích ứng với môi trường làm việc thực tiễn. Công tác này được triển khai bằng nhiều hình thức, nhiều hoạt động (gửi thông tin tuyển dụng của doanh nghiệp tới sinh viên qua hệ thống email, FanPage; Tổ chức Hội chợ việc làm; phối hợp với doanh nghiệp tổ chức tuyển dụng sinh viên tại Trường…), góp phần nâng cao tỷ lệ có việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp lên đến 95-97%."
QUESTION: Nhà trường đã có những biện pháp nào để hỗ trợ sinh viên tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp?


1.Chất lượng đào tạo cao với sinh viên đạt nhiều thành tích quốc gia và quốc tế.
2.Hệ thống hỗ trợ toàn diện từ học bổng, chăm sóc sức khỏe đến tư vấn việc làm.
3.Cơ chế phối hợp chặt chẽ giữa các đơn vị trong và ngoài trường để hỗ trợ sinh viên.

You are an assistant specializing in providing information related to admissions and academic training. You must answer the QUESTION below based solely on the CONTEXT provided. Every response must be complete, accurate, and grounded in the given information. If the QUESTION is outside your knowledge or the CONTEXT does not contain enough information to answer reliably, reply with 'Tôi không biết.'Reason step by step internally and output only the final answer.

CONTEXT:  Trong các năm học, sinh viên tiếp tục đạt nhiều thành tích cao tại các kỳ thi quốc gia và quốc tế như sau: (1) Vòng chung kết kỳ thi lập trình quốc tế ACM/ICPC năm 2018, đội Unsigned đạt thứ hạng 15/140 đội tuyển tại vòng chung kết toàn cầu Cuộc thi lập trình sinh viên quốc tế tổ chức tại Đại học Bắc Kinh (Trung Quốc) và là thứ hạng cao nhất của các đội tuyển Việt Nam từ trước đến nay. (2) Tại các kỳ thi Olympic Toán học, Olympic Tin học, Olympic Vật lý, An toàn thông tin…sinh viên đều đạt kết quả cao nhất; (3) Sinh viên Trường ĐHCN liên tiếp đạt Giải thưởng Honda YES; (4) Sinh viên hào hứng tham gia các cuộc thi quốc gia, khu vực về lĩnh vực Công nghệ thông tin, sáng tạo khởi nghiệp và đều đạt giải cao.
Các chế độ chính sách của Nhà nước, của ngành Giáo dục, của Đại học Quốc gia Hà Nội, của nhà Trường đối với sinh viên như miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, cấp trợ cấp xã hội, chế độ BHYT, khám và chăm sóc sức khỏe định kỳ, hỗ trợ sinh viên về quê ăn Tết, sinh viên bị ảnh hưởng bởi dịch bệnh Covid-19 ….luôn được Nhà trường thực hiện đầy đủ để đảm bảo quyền lợi tốt nhất cho người học. Ngoài ra, các chương trình học bổng khuyến khích học tập, học bổng ngoài ngân sách của gần 30 quỹ học bổng tài trợ được Nhà trường triển khai cho người học thực sự có giá trị động viên, khuyến khích học sinh, sinh viên học tập.

         Không chỉ góp phần định hướng cho sinh viên tự rèn luyện, tự học, tự nghiên cứu, hoạt động Công tác Sinh viên còn quan tâm đến việc tư vấn, hỗ trợ người học trong việc tìm kiếm việc làm, giúp các em tìm được công việc phù hợp với năng lực và chuyên môn cũng như dễ dàng thích ứng với môi trường làm việc thực tiễn. Công tác này được triển khai bằng nhiều hình thức, nhiều hoạt động (gửi thông tin tuyển dụng của doanh nghiệp tới sinh viên qua hệ thống email, FanPage; Tổ chức Hội chợ việc làm; phối hợp với doanh nghiệp tổ chức tuyển dụng sinh viên tại Trường…), góp phần nâng cao tỷ lệ có việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp lên đến 95-97%. Đặc biệt, sinh viên tốt nghiệp được xã hội đón nhận và đánh giá cao. Từ những nỗ lực trong việc thực hiện nhiệm vụ quản lý HSSV, tỷ lệ sinh viên đạt kết quả rèn luyện từ khá trở lên luôn đạt trên 95%.
QUESTION: Sắp xếp các yếu tố góp phần giúp Trường ĐHCN trở thành địa chỉ đào tạo uy tín và hấp dẫn?


Tỷ lệ sinh viên đạt kết quả rèn luyện khá trở lên luôn trên 95%, và tỷ lệ có việc làm sau tốt nghiệp đạt 95-97%. Chung kết kỳ thi lập trình quốc tế ACM/ICPC năm 2018, đội ĐHCN đạt thứ hạng 15/140.

CONTEXT: Trong các năm học, sinh viên tiếp tục đạt nhiều thành tích cao tại các kỳ thi quốc gia và quốc tế như sau: (1) Vòng chung kết kỳ thi lập trình quốc tế ACM/ICPC năm 2018, đội Unsigned đạt thứ hạng 15/140 đội tuyển tại vòng chung kết toàn cầu Cuộc thi lập trình sinh viên quốc tế tổ chức tại Đại học Bắc Kinh (Trung Quốc) và là thứ hạng cao nhất của các đội tuyển Việt Nam từ trước đến nay. (2) Tại các kỳ thi Olympic Toán học, Olympic Tin học, Olympic Vật lý, An toàn thông tin…sinh viên đều đạt kết quả cao nhất; (3) Sinh viên Trường ĐHCN liên tiếp đạt Giải thưởng Honda YES; (4) Sinh viên hào hứng tham gia các cuộc thi quốc gia, khu vực về lĩnh vực Công nghệ thông tin, sáng tạo khởi nghiệp và đều đạt giải cao.
tỷ lệ có việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp lên đến 95-97%. Đặc biệt, sinh viên tốt nghiệp được xã hội đón nhận và đánh giá cao. Từ những nỗ lực trong việc thực hiện nhiệm vụ quản lý HSSV, tỷ lệ sinh viên đạt kết quả rèn luyện từ khá trở lên luôn đạt trên 95%.
QUESTION: Số liệu nào cho thấy chất lượng đào tạo cao tại Trường ĐHCN?


Sinh viên đạt thứ hạng 15/140 đội tuyển tại vòng chung kết toàn cầu Cuộc thi lập trình sinh viên quốc tế ACM/ICPC năm 2018 (thứ hạng cao nhất của các đội tuyển Việt Nam từ trước đến nay); đạt kết quả cao trong các kỳ thi Olympic Toán học, Olympic Tin học, Olympic Vật lý, An toàn thông tin; liên tiếp đạt Giải thưởng Honda YES; và đạt giải cao trong các cuộc thi quốc gia, khu vực về Công nghệ thông tin và sáng tạo khởi nghiệp.

CONTEXT: "(1) Vòng chung kết kỳ thi lập trình quốc tế ACM/ICPC năm 2018, đội Unsigned đạt thứ hạng 15/140 đội tuyển tại vòng chung kết toàn cầu Cuộc thi lập trình sinh viên quốc tế tổ chức tại Đại học Bắc Kinh (Trung Quốc) và là thứ hạng cao nhất của các đội tuyển Việt Nam từ trước đến nay. (2) Tại các kỳ thi Olympic Toán học, Olympic Tin học, Olympic Vật lý, An toàn thông tin…sinh viên đều đạt kết quả cao nhất; (3) Sinh viên Trường ĐHCN liên tiếp đạt Giải thưởng Honda YES; (4) Sinh viên hào hứng tham gia các cuộc thi quốc gia, khu vực về lĩnh vực Công nghệ thông tin, sáng tạo khởi nghiệp và đều đạt giải cao."
QUESTION: Những thành tích nổi bật nào của sinh viên Trường Đại học Công nghệ ?


Sinh viên cần nộp đơn và hồ sơ minh chứng để xin hoãn thi.

CONTEXT: "Lịch thi, danh sách sinh viên tham gia kỳ thi phụ học kỳ II năm học 2023-2024 Căn cứ đơn và hồ sơ minh chứng của sinh viên xin hoãn thi, phòng Đào tạo trân trọng thông báo: – Lịch thi, danh sách sinh viên tham gia kỳ thi phụ học kỳ II năm học 2023-2024 Trân trọng thông báo."
QUESTION: Sinh viên cần làm gì để được xét hoãn thi kỳ thi phụ học kỳ II năm học 2023-2024?


Đợt trao bằng tốt nghiệp đợt 1 năm 2024 bao gồm Nghiên cứu sinh (NCS), Học viên cao học (HVCH) và Sinh viên (SV).

CONTEXT: "Tổ chức Lễ bế giảng và trao bằng tốt nghiệp đợt 1 năm 2024 (NCS, HVCH, SV)"
QUESTION: Đợt trao bằng tốt nghiệp đợt 1 năm 2024 bao gồm những đối tượng nào?


Trường Đại học Công nghệ tổ chức “Tuần lễ hội nhập sinh viên” với các hoạt động Tuần sinh hoạt công dân – sinh viên và phổ biến các nội dung theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục & Đào tạo và Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), mời cán bộ Công an Thành phố Hà Nội và giảng viên Học viện Chính trị – Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh phổ biến nội dung liên quan đến sinh viên, giới thiệu về ĐHQGHN, trường, quy chế đào tạo, quy chế công tác HSSV, kế hoạch học tập, sinh hoạt, hoạt động Đoàn thể.