Instruction:
{task}
"{text}"
Запиши в ответ число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Ответ:

Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 20−25 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Музыка, мелодия, красота музыкальных звуков − важное средство нравственного и умственного воспитания человека, источник благородства сердца и чистоты души. (2) Музыка открывает людям глаза на красоту природы, нравственных отношений, труда. (3) Благодаря музыке в человеке пробуждается представление о возвышенном, величественном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе.
 (4) В зимние дни, когда снегом засыпало все наши тропинки, мы сидели в школьной комнате, слушали мелодии П. Чайковского, Э. Грига, Ф. Шуберта, Р. Шумана.
 (5) Если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимется на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами.
 (6) Развивая чуткость ребёнка к музыке, мы облагораживаем его мысли, стремления. (7) Задача заключается в том, чтобы музыкальная мелодия открыла в каждом сердце животворный родник человеческих чувств. (8) Но мелодия − этот язык человеческих чувств − доносит до детской души не только красоту мира: она открывает перед людьми человеческое величие и достоинство.
 (9) Стихийное, неорганизованное воздействие музыки на детей не способствует, а скорее вредит правильному эстетическому воспитанию: ребёнок оказывается заложником музыкального шума, он подавлен нагромождением звуков, он не способен отличить красоту от уродства. (10) Так и пойдёт он в мир, растерянный, неуверенный в себе.
 (11) Нельзя просто посадить ребёнка и заставить его слушать музыку, нет, у ребёнка должен быть Учитель, который поможет ему в музыкальном воспитании. (12) Я подбирал для слушания мелодии, в которых в ярких образах, понятных детям, переданы звуки, что они слышат вокруг себя: очаровательное щебетанье птиц, шелест листьев, рокотание грома, журчание ручья, завывание ветра. (13) Я использовал не больше двух мелодий в месяц, но перед знакомством с каждой мелодией проводил большую воспитательную работу, цель которой − пробудить у детей желание ещё и ещё раз послушать музыку, добиться, чтобы каждый раз ребята открывали в произведении новую красоту.
 (14) Ранней осенью, когда в прозрачном воздухе отчётливо слышится каждый звук, я предложил прослушать мелодию «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. Римского-Корсакова. (15) Музыка нашла у детей эмоциональный отклик. (16) Малыши говорили: (17) «Шмель то приближается, то отдаляется. (18) Слышится щебетанье маленьких птичек...» (19) Ещё раз слушаем мелодию. (20) Потом идём к цветущей медоносной траве.
 (21) Дети слышат пчелиную арфу, жужжанье шмеля. (22) А он, большой, лохматый, то поднимается над цветком, то опускается. (23) Дети в восторге: ведь это почти такая же мелодия, как и записанная, но в музыкальном произведении есть какая-то своеобразная красота, которую композитор подслушал в природе и передал нам. (24) Детям хочется ещё раз услышать записанную мелодию.
 (25) В том, что до сих пор казалось им обычным, открылась красота −
такова сила музыки.
(по В. А. Сухомлинскому)


Instruction:
{task} Запиши в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
"{text}"
Ответ:

Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 6—9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Стала она слепнуть. (2) Текст расплывается перед глазами, буквы не складываются одна к одной, прыгают и скачут, как кардиограмма. (3) Бывало со слуха уловишь хорошего поэта, тексты у него потребуешь, а прочитать не можешь. (4) Или еще лежишь в постели, утром глаза откроешь и думаешь: «Это уже все или еще темно».
 (5) Под это дело и разбежались все. (6) Пока журнал издавался — роились рядом, а тут ни звоночка. (7) Он был бедовый, без ISBN, в библиотеки не рассылался, но в Брянске его «неподцензурные» только и знали и несли свое щебетание не в Союз писателей России, а к ней. (8) Александра Фёдоровна и сама за поэтами бегала, одного из ментовки вытащила, второго — из психушки, третьего — из запоя. (9) Занимала деньги, ссорилась со своими домашними, выбивала денежку на гранты и стипендии. (10) А тут все разбежались и замолкли, как воробьи в мороз.
 (11) Первый номер провалился, да и второй тоже, если бы не расписание автобусных рейсов и пригородных электричек в приложении, которые анонсировало местное телевидение. (12) Разошлось в основном приложение, журнал не брали. (13) За десять лет она издала еще тридцать номеров журнала и двести книжек авторов. (14) Распродала крохи.
 (15) А потом в суде запретили журнал, потому что не оформила ничего, а название совпадало с другим, официально зарегистрированным изданием.
 (16) Тут еще Александра Фёдоровна стала слепнуть, и разбежались все, осталась только Оленька, придет вечером, уберется, сварит что-нибудь. (17) Стихи из Интернета почитает. (18) Александру Фёдоровну отпустит немного, глаза засверкают, румянец появится на щечках, планы пойдут: «Мы сделаем новый журнал, мы найдем новые деньги, мы убедим спонсоров». (19) Только куда там, старым долги не отдали, чуть квартиры не лишились, а Брянск город маленький, все про всех знают.
 (20) Оленька головой покачает, еще газеты местные ей попересказывает и пойдет к себе домой поэтов обзванивать, чтобы они в гости к ней пришли, но куда уж им. (21) Они, поэты ее, бывшие питомцы, разлетелись теперь в теплые, хлебные края, теперь все в Москве, все в Петербурге, стихи читают, премии получают, в турнирах участвуют.
(По В. Харченко)


Instruction:
{task} Запиши в ответ число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
"{text}"
Ответ:

Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 30-35 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Однажды Архимед сел в ванну и вдруг почувствовал, будто стал легче. (2) Он и раньше садился в ванну, и многие до него делали то же самое. (3) Но до этого исторического случая никому и в голову не приходило, что тело, погружённое в жидкость, теряет в своём весе столько, сколько весит вытесненная телом жидкость. (4) Архимед удивился. (5) Когда он удивился – он задумался. (6) А когда он задумался – он открыл великую тайну природы.
 (7) Может быть, всё это происходило и не так. (8) Но факт остаётся фактом: закон Архимеда существует, и те, кто получает «двойки» за незнание его, могут это подтвердить.
 (9) Мне кажется, что все открытия происходят оттого, что люди неравнодушны. (10) Что они умеют удивляться.
 (11) Скажем, сидел себе Ньютон в саду. (12) Смотрит – упало яблоко. (13) Ну, упало и упало. (14) Подыми и съешь. (15) Никого не удивляло это никогда. (16) А Ньютон удивился: «Почему это оно упало?» (17) Удивился, задумался и открыл закон всемирного тяготения.
 (18) Конечно, всё это гораздо сложнее. (19) Всё это требовало огромного труда, огромных знаний. (20) Я рассказываю об этом так несложно потому, что это, наверно, тебе известно. (21) И потом я хочу сказать, что, если ты не умеешь удивляться, если ты равнодушен, скучно тебе будет жить на свете.
 (22) Если бы люди не умели удивляться, я прямо не знаю, что с ними было бы. (23) Они ничего бы не придумали и ничего бы не открыли. (24) Они не умели бы выращивать хлеб, летать в космос. (25) И, кроме того, они не умели бы создавать музыку, сочинять стихи, рисовать картины.
 (26) Вот идёт в лесу человек. (27) Слышит: поют птицы. (28) Ну, поют и поют, эка невидаль! (29) А иной удивится: очень необыкновенно и сладко поют. (30) И задумается...
 (31) А другой человек удивится краскам и цветам природы. (32) И начнёт сам пробовать сочетать эти краски. (33) Получается картина.
 (34) Третий, слушая человеческую речь, вникая в разговоры людей, вдруг удивится, как увлекательно и точно или, наоборот, нудно и неверно люди излагают свои мысли. (35) И сам начинает думать над словами, пробовать их в разных сочетаниях, строить из них предложения, примерять к действительности, искать самые точные и нужные слова.
 (36) Конечно, есть люди, которых ничто не удивляет. (37) Они смотрят на мир как-то однобоко: чего бы покушать в этом мире или чего бы присвоить? (38) У них явные расхождения с Ньютоном. (39) Они бы это яблоко просто сжевали без всякого всемирного тяготения. (40) Они берут волшебный ковёр-самолёт и прибивают его на стенку, чтоб не летал. (41) Они цветами корову накормят, птицу и перья ощиплют, а что касается слов, так они ни разу не обратят внимания на то, о чём болтают.
 (42) Очень скучные люди. (43) Прямо жалко их и даже как-то стыдно за них.
 (44) А ты попробуй удивиться. (45) Всё в этом мире непросто. (46) Всё находится во взаимосвязи. (47) Поэтому существуют прекрасные вещи и прекрасные сказки. (48) Поэтому существуют мечты и реальность.
 (49) Поэтому существуют дружба и борьба. (50) И настоящая музыка, и настоящая живопись, и настоящие стихи.
 (51) И поэтому люди бывают счастливы.
 (52) Жизнь удивительна. (53) И люди тоже удивительны. (54) И каждый, если бы захотел, мог бы увидеть и узнать в тысячу раз больше, чем знает и видит.
(по Л.И. Лиходееву)


Instruction:
Выполните задание по тексту. В качестве ответа укажите число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Задание: {task}
Текст: "{text}"
Ответ:

Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 1—4 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного и указательного местоимений и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Провинциальный советник Долбоносов, будучи однажды по делам службы в Питере, попал случайно на вечер к князю Фингалову. (2) На этом вечере он, между прочим, к великому своему удивлению, встретил студента-юриста Щепоткина, бывшего лет пять тому назад репетитором его детей. (3) Знакомых у него на вечере не было, и он от скуки подошёл к Щепоткину.— (4) Вы это.. тово.. как же сюда попали?— спросил он, зевая в кулак.— (5) Так же, как и вы..— (6) То есть, положим, не так, как я..— нахмурился Долбоносов, оглядывая Щепоткина.— (7) Гм.. тово.. дела ваши как?— (8) Так себе.. (9) Кончил курс в университете и служу чиновником особых поручений при Подоконникове..— (10) Да? (11) Это на первых порах недурно.. (12) Но.. ээ.. простите за нескромный вопрос, сколько даст вам ваша должность?— (13) Восемьсот рублей..— (14) Пф!.. (15) На табак не хватит..— пробормотал Долбоносов, опять впадая в снисходительно-покровительственный тон.— (16) Конечно, для безбедного прожития в Петербурге этого недостаточно, но кроме того ведь я состою секретарём в правлении Угаро-Дебоширской железной дороги.. (17) Это даёт мне полторы тысячи..— (18) Дааа, в таком случае, конечно..— перебил Долбоносов, причём по лицу его разлилось нечто вроде сияния.— (19) Кстати, милейший мой, каким образом вы познакомились с хозяином этого дома?— (20) Очень просто,— равнодушно отвечал Щепоткин.— (21) Я встретился с ним у статс-секретаря Лодкина...— (22) Вы.. бываете у Лодкина?— вытаращил глаза Долбоносов..— (23) Очень часто.. (24) Я женат на его племяннице..— (25) На пле-мян-ни-це? (26) Гм.. (27) Скажите.. (28) Я, знаете ли.. тово.. всегда желал вам.. пророчил блестящую будущность, высокоуважаемый Иван Петрович..— (29) Петр Иваныч..— (30) То есть, Петр Иваныч.. (31) А я, знаете ли, гляжу сейчас и вижу — что-то лицо знакомое.. (32) В одну секунду узнал.. (33) Дай, думаю, позову его к себе отобедать.. (34) Хе-хе.. (35) Старику-то, думаю, небось, не откажет! (36) Отель «Европа», № 33.. от часу до шести..
(По А.П.Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860 – 1904) – русский писатель, прозаик, драматург, классик мировой литературы.


Instruction:
Выполни задание по тексту.
Задание: {task} В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: "{text}"
Ответ:

Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 1—6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Тик-так, тик-так! (2) Ночью в тишине и в одиночестве жутко слушать бесстрастное красноречие маятника часов: звуки монотонные и математически правильные, однообразно отмечающие всегда одно и то же — неустанное движение жизни. (3) Тьма и сон объемлют землю, всё молчит, — лишь часы холодно и громко отмечают исчезновение секунд... (4) Маятник стучит, и с каждым звуком жизнь сокращается на секунду, на крошечную частичку времени, данного каждому из нас, на секунду, которая уже не вернётся к нам. (5) Откуда являются секунды, и куда они исчезают? (6) Никто не ответит на это... (7) И есть ещё много вопросов, на которые не отвечено, есть другие, более важные вопросы, и от разрешения их зависит наше счастье. (8) Как жить, чтобы сознавать себя нужным для жизни, как жить, не теряя веры и желания, как жить, чтоб ни одна секунда не исчезала, не волнуя души и ума? (9) Ответят ли когда-нибудь на всё это часы, движению которых нет конца, — что скажут на это часы? (10) Тик-так, тик-так! (11) Нет ничего на свете бесстрастнее часов: они одинаково правильно стучат и в момент вашего рождения, и в то время, когда вы жадно срываете цветы грёз юности. (12) Со дня своего рождения каждый день человек становится ближе к смерти. (13) И когда вы будете хрипеть в агонии — часы будут сухо и спокойно считать её секунды. (14) В их холодном счете — прислушайтесь — звучит нечто всезнающее и уставшее от этого знания. (15) Ничто, никогда не волнует их и не дорого им. (16) Они равнодушны, и нам, если мы хотим жить, — нужно создавать себе иные часы, полные ощущений и мысли, полные действий, чтоб заменить эти скучные, однообразные, убивающие душу тоской, укоризненно и холодно звучащие часы. (17) Тик-так, тик-так! (18) В неустанном движении часов нет неподвижной точки, — что же мы называем настоящим? (19) За одной родившейся секундой рождается вторая и сталкивает первую в бездну неизвестного... (20) Тик-так! (21) И вы счастливы. (22) Тик-так! (23) И вот вам в сердце вливается жгучий яд горя, и оно может остаться на всю жизнь с нами, на все часы данной вам жизни, если вы не постараетесь наполнить каждую секунду вашей жизни чем-либо новым и живым. (24) Страдание соблазнительно; это опасная привилегия; обладая ей, мы обыкновенно не ищем другого, более высокого права на звание человека. (25) А его так много, этого страдания, что оно стало дёшево и почти уже не пользуется вниманием людей. (26) Поэтому едва ли стоит дорожить страданием, — следует наполнять себя чем-либо более оригинальным, более ценным, — не так ли? (27) Страдание — обесцененный фонд. (28) И не следует жаловаться на жизнь кому бы то ни было: слова утешения редко содержат в себе то, чего ищет в них человек. (29) Всего же полнее и интереснее жизнь тогда, когда человек борется с тем, что ему мешает жить. (30) В борьбе незаметно промчатся тоскливые и скучные часы. (31) Тик-так, тик-так! (32) Жизнь человека до смешного кратка. (33) Как жить? (34) Одни упорно уклоняются от жизни, другие всецело посвящают себя ей. (35) Первые на склоне дней будут нищи духом и воспоминаниями, вторые — богаты и тем и другим. (36) И те и другие умрут, и от всех не останется ничего, если никто не будет бескорыстно отдавать жизни свой ум и сердце... (37) И когда вы будете умирать, часы бесстрастно будут считать секунды вашей агонии — тик-так! (38) И в эти секунды родятся новые люди, по нескольку в каждую, а вас уже — нет! (39) Неужели же ваша гордость не возмущается этим автоматическим творчеством, которое бросило вас в жизнь, потом вырвало из неё и — только? (40) Укрепите же в жизни память о себе, если вы горды и оскорблены вашей подчиненностью тайным задачам времени. (41) Подумайте о вашей роли в жизни: был сделан кирпич, потом он лежал неподвижно в одном здании, потом рассыпался и исчез... (42) И скучно и пошло быть кирпичом — не правда ли? (43) Не походите же на кирпич, если у вас есть ум и душа и если вы хотите испытать в жизни хорошие, полные чувствований и дум, бурные часы. (44) Тик-так, тик-так! (45) Когда природа лишила человека его способности ходить на четвереньках, она дала ему, в виде посоха, — идеал! (46) И с той поры он бессознательно, инстинктивно стремится к лучшему — всё выше! (47) Сделайте это стремление сознательным, учите людей понимать, что только в сознательном стремлении к лучшему — истинное счастье. (48) Не жалуйтесь на бессилие, и ни на что не жалуйтесь. (49) Единственное, что может принести вам ваша жалоба, — это сожаление, милостыня нищих духом. (50) Все люди одинаково несчастны, но более всех несчастен тот, кто украшает себя своим несчастием. (51) Эти же люди более всех других жаждут внимания к себе и менее всех достойны его. (52) Стремление вперёд — вот цель жизни. (53) Пусть же вся жизнь будет стремлением, и тогда в ней будут высоко прекрасные часы. (54) Тик-так, тик-так! (55) Часы нашей жизни — пустые, скучные часы; наполним же их красивыми подвигами, не жалея себя, и тогда мы переживём красивые, полные радостного трепета, полные жгучей гордости часы! (56) Да здравствует человек, который не умеет жалеть себя!
(По М. Горькому*)
* Максим Горький (1968–1936) – русский писатель, прозаик, драматург.


Instruction:
Задание: {task}
Текст: "{text}"
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 10—17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1) Молодежная речь отражает неустойчивое культурно-языковое состояние общества, балансирующее на грани литературного языка и жаргона. (2) Так называемый общий жаргон – заниженный стиль речи, размывающий и нормы языка, и нормы речевого этикета, – становится привычным не только в повседневном общении, но и звучит в теле- и радиоэфире. (3) Молодежь, являясь преимущественным носителем жаргона, делает его элементом поп-культуры, престижным и необходимым для самовыражения. (4) С какой же стихией бороться сегодня? (5) Как изменяется сегодня контингент носителей? (6) Кажется, все ясно. (7) Объект борьбы – жаргон. (8) Жаргон – английский сленг, французское арго – явление, характерное для языкового развития. (9) В разные периоды истории сообщества людей, объединенные общим делом, общими интересами, а более всего – сознанием братства и отчужденности от остального общества, изобретали и свои особые способы общения, устные и письменные. (10) Для молодежного жаргона, в отличие от жаргонов других объединений, характерно, помимо отчужденности, эмоционально-игровое начало. (11) Почему, если молодежь знает, как говорить правильно, она говорит неправильно? (12) Почему предпочитает использовать осуждаемые формы речи, зная престижные, нормативные? (13) (Это именно случай жаргона, а не просторечия, когда подросток и не знает, как правильно). (14) Да просто потому, что у нее другая система ценностей, другой престиж, другая норма – антинорма. (15) И в этой антинорме главный принцип – элемент шока, встряски, чтобы заколебать народ, и элемент насмешки, чтобы было не скучно, смешно, прикольно. (16) В этом и вызов благополучному, преуспевающему обществу, и неприятие его норм, его образцов, его приличий. (17) Улет, отпад!– так может выразить восторг сегодняшняя студентка, скучную музыку назовет депрессняк, а примерного студента – ботаник. (18) Молодежь часто использует слова и выражения, значения которых до конца не осмысливает и не стремится осмыслить, играя на внешней яркости образа (меня колбасит; пойду поколбашусь). (19) А нередко и затрудняется осмыслить, порождая в речи цепочки слов-«паразитов», на борьбе с которыми не так давно сосредоточивали основное внимание педагоги. (20) (Но это уже другая болезнь – скудость собственных речевых ресурсов: «Я знаю три слова... Это весь мой словарный запас»; она характерна для носителей просторечия.) (21) Основное заслуживающее осуждения качество молодежного жаргона – его выраженный атавистический примитивизм. (22) Кроме расплывчатой семантики, он проявляется и в семантической заниженности тех сфер лексики, откуда черпаются ее ресурсы, и в стилистически заниженных грамматических средствах, используемых в речи; это, в частности, уничижительные суффиксы – -няк, -ня (отходняк, депрессняк, тусняк, тусня), усечения(ботан, преп), фамильярные суффиксы в личных именах (Димон, Колян, Юрец). (23) И, наконец, в значительной доле заимствований из просторечной лексики.Все эти приемы – осознанный выбор, осуществляемый в речевом поведении. (24) А речевое поведение также регулируется нормой или антинормой. (25) Жаргон выбирает антинорму. (26) Нормой речевого поведения принято считать вежливость. (27) Есть грустная шутка о том, что вежливость люди придумали вместо доброты. (28) На самом деле это не так. (29) В основе вежливости, этикета лежат извечные моральные ценности: уважение к старшим, признание человеческого достоинства, наконец, доброжелательное отношение к людям. (30) Формулы вежливости помогают людям жить вместе, соблюдать дистанцию и уважать права друг друга. (31) Грубая агрессивность подобной формы речи, даже лишенная оскорбительной направленности, малопривлекательна и вряд ли может служить свидетельством вкуса и красноречия. (32) Скорее это проявление все той же языковой болезни – бездумности и отрицания норм, примитивизма и языкового атавизма. (33) По-видимому, в определенный период роста молодежи приходится переболеть этой болезнью, чтобы, преодолев ее первобытную стихию, осознать достоинство и силу русского языка.
(По Л. Л. Федоровой*)
* Людмила Львовна Федорова – канд.филол.наук, доцент, профессор РГГУ


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

1) Осуждать писателя могут только те, кто воевал, как он, в пехоте, и прошли и выдержали достойно все тяготы войны.
2) Всю жизнь просидевший пес на цепи привык встречать лаем каждого, кто приходил к нам в дом.
3) Исследуя динамику движения народов, Гумилев собирал и обработал огромное количество научных и культурологических данных.
4) Ему было важно понимать то, что врач скоро начнет прием.
5) Согласно традиционной точке зрения, Куликовская битва являлась первым шагом к освобождению русских земель от золотоордынской зависимости.
6) Ринувшись наперерез велосипедисту, Иван не заметил, как наскочил на камень, лежавший на обочине дороги.
7) Идя наперекор судьбы, герои фильма попадают в разные сложные ситуации.
8) Нам сообщили, что все готово к проведению праздника и что все гости собрались в зале
9) Разглядывая эти цветы, вы будете поражены тем, насколько затейливыми и изящными их создала природа.


Instruction:
Выполни задание. В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

1) Осуждать писателя могут только те, кто воевал, как он, в пехоте, и прошли и выдержали достойно все тяготы войны.
2) Всю жизнь просидевший пес на цепи привык встречать лаем каждого, кто приходил к нам в дом.
3) Исследуя динамику движения народов, Гумилев собирал и обработал огромное количество научных и культурологических данных.
4) Ему было важно понимать то, что врач скоро начнет прием.
5) Согласно традиционной точке зрения, Куликовская битва являлась первым шагом к освобождению русских земель от золотоордынской зависимости.
6) Ринувшись наперерез велосипедисту, Иван не заметил, как наскочил на камень, лежавший на обочине дороги.
7) Идя наперекор судьбы, герои фильма попадают в разные сложные ситуации.
8) Нам сообщили, что все готово к проведению праздника и что все гости собрались в зале
9) Разглядывая эти цветы, вы будете поражены тем, насколько затейливыми и изящными их создала природа.


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится ошибка в построении сложноподчинённого предложения.

1) Осуждать писателя могут только те, кто воевал, как он, в пехоте, и прошли и выдержали достойно все тяготы войны.
2) Всю жизнь просидевший пес на цепи привык встречать лаем каждого, кто приходил к нам в дом.
3) Исследуя динамику движения народов, Гумилев собирал и обработал огромное количество научных и культурологических данных.
4) Ему было важно понимать то, что врач скоро начнет прием.
5) Согласно традиционной точке зрения, Куликовская битва являлась первым шагом к освобождению русских земель от золотоордынской зависимости.
6) Ринувшись наперерез велосипедисту, Иван не заметил, как наскочил на камень, лежавший на обочине дороги.
7) Идя наперекор судьбы, герои фильма попадают в разные сложные ситуации.
8) Нам сообщили, что все готово к проведению праздника и что все гости собрались в зале
9) Разглядывая эти цветы, вы будете поражены тем, насколько затейливыми и изящными их создала природа.


Instruction:
Выполните задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

1) Осуждать писателя могут только те, кто воевал, как он, в пехоте, и прошли и выдержали достойно все тяготы войны.
2) Всю жизнь просидевший пес на цепи привык встречать лаем каждого, кто приходил к нам в дом.
3) Исследуя динамику движения народов, Гумилев собирал и обработал огромное количество научных и культурологических данных.
4) Ему было важно понимать то, что врач скоро начнет прием.
5) Согласно традиционной точке зрения, Куликовская битва являлась первым шагом к освобождению русских земель от золотоордынской зависимости.
6) Ринувшись наперерез велосипедисту, Иван не заметил, как наскочил на камень, лежавший на обочине дороги.
7) Идя наперекор судьбы, герои фильма попадают в разные сложные ситуации.
8) Нам сообщили, что все готово к проведению праздника и что все гости собрались в зале
9) Разглядывая эти цветы, вы будете поражены тем, насколько затейливыми и изящными их создала природа.


Instruction:
{task} В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
{choices}
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

1) Осуждать писателя могут только те, кто воевал, как он, в пехоте, и прошли и выдержали достойно все тяготы войны.
2) Всю жизнь просидевший пес на цепи привык встречать лаем каждого, кто приходил к нам в дом.
3) Исследуя динамику движения народов, Гумилев собирал и обработал огромное количество научных и культурологических данных.
4) Ему было важно понимать то, что врач скоро начнет прием.
5) Согласно традиционной точке зрения, Куликовская битва являлась первым шагом к освобождению русских земель от золотоордынской зависимости.
6) Ринувшись наперерез велосипедисту, Иван не заметил, как наскочил на камень, лежавший на обочине дороги.
7) Идя наперекор судьбы, герои фильма попадают в разные сложные ситуации.
8) Нам сообщили, что все готово к проведению праздника и что все гости собрались в зале
9) Разглядывая эти цветы, вы будете поражены тем, насколько затейливыми и изящными их создала природа.


Instruction:
{task}
{choices}
В качестве ответа запишите число или последовательность чисел через запятую без пробелов и дополнительных символов.
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится ошибка в построении предложения с однородными членами.

1) Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною
3) В 1901–1902 гг. выступал в США с концертами, организованными В. И. Сафоновым
4) Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления
5) Дворянский род отца композитора А. Н. Скрябина не был древним и богатым
6) У них родилось пятеро детей: Николай, Владимир, Ксения, Андрей, Кирилл
7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку
8) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память
9) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания: {task}
{choices}
Запишите в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною
3) В 1901–1902 гг. выступал в США с концертами, организованными В. И. Сафоновым
4) Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления
5) Дворянский род отца композитора А. Н. Скрябина не был древним и богатым
6) У них родилось пятеро детей: Николай, Владимир, Ксения, Андрей, Кирилл
7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку
8) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память
9) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома


Instruction:
{task}
{choices}
Если среди вариантов ответа только один правильный, запишите в ответ одну цифру. Если правильных вариантов несколько, укажите их номера через запятую без пробелов.
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится неправильное построение предложения с косвенной речью.

1) Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною
3) В 1901–1902 гг. выступал в США с концертами, организованными В. И. Сафоновым
4) Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления
5) Дворянский род отца композитора А. Н. Скрябина не был древним и богатым
6) У них родилось пятеро детей: Николай, Владимир, Ксения, Андрей, Кирилл
7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку
8) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память
9) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома


Instruction:
{task}
Варианты ответа:
{choices}
Запишите в ответ номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Ответ:

1) Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною
3) В 1901–1902 гг. выступал в США с концертами, организованными В. И. Сафоновым
4) Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления
5) Дворянский род отца композитора А. Н. Скрябина не был древним и богатым
6) У них родилось пятеро детей: Николай, Владимир, Ксения, Андрей, Кирилл
7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку
8) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память
9) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Перечислите в ответе номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов.
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится ошибка в употреблении имени числительного.

1) Для выполнения поставленной цели нам дали двадцать двое суток
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною
3) В 1901–1902 гг. выступал в США с концертами, организованными В. И. Сафоновым
4) Пиктограмма представляет собой рисунок, который непосредственно изображает не только вещи, а события и явления
5) Дворянский род отца композитора А. Н. Скрябина не был древним и богатым
6) У них родилось пятеро детей: Николай, Владимир, Ксения, Андрей, Кирилл
7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку
8) Те, кто мечтает стать инженером, исследователем, лётчиком, космонавтом, должен развивать свою зрительную память
9) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Районным отделом образования в течение года было организовано шесть методических объединений, трое из которых были выездными
2) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку»
3) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома
4) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака
5) Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность
6) Первой мировой войны семья переехала в Киев, где он в 1922—1925 годах учился в Киевской консерватории
7) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов
8) Он также является автором четырёх симфоний, пяти фортепианных и двух виолончельных сонат, струнного квартета, музыки к спектаклям и кинофильмам
9) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия


Instruction:
Выполни задание. В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Районным отделом образования в течение года было организовано шесть методических объединений, трое из которых были выездными
2) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку»
3) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома
4) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака
5) Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность
6) Первой мировой войны семья переехала в Киев, где он в 1922—1925 годах учился в Киевской консерватории
7) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов
8) Он также является автором четырёх симфоний, пяти фортепианных и двух виолончельных сонат, струнного квартета, музыки к спектаклям и кинофильмам
9) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Районным отделом образования в течение года было организовано шесть методических объединений, трое из которых были выездными
2) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку»
3) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома
4) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака
5) Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность
6) Первой мировой войны семья переехала в Киев, где он в 1922—1925 годах учился в Киевской консерватории
7) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов
8) Он также является автором четырёх симфоний, пяти фортепианных и двух виолончельных сонат, струнного квартета, музыки к спектаклям и кинофильмам
9) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия


Instruction:
Выполните задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Районным отделом образования в течение года было организовано шесть методических объединений, трое из которых были выездными
2) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку»
3) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома
4) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака
5) Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность
6) Первой мировой войны семья переехала в Киев, где он в 1922—1925 годах учился в Киевской консерватории
7) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов
8) Он также является автором четырёх симфоний, пяти фортепианных и двух виолончельных сонат, струнного квартета, музыки к спектаклям и кинофильмам
9) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия


Instruction:
{task} В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
{choices}
Ответ:

1) Районным отделом образования в течение года было организовано шесть методических объединений, трое из которых были выездными
2) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему языку»
3) Вот тут-то и выяснилось, что она стоит дороже не только домашней утвари, но и всего дома
4) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака
5) Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность
6) Первой мировой войны семья переехала в Киев, где он в 1922—1925 годах учился в Киевской консерватории
7) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов
8) Он также является автором четырёх симфоний, пяти фортепианных и двух виолончельных сонат, струнного квартета, музыки к спектаклям и кинофильмам
9) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия


Instruction:
{task}
{choices}
В качестве ответа запишите число или последовательность чисел через запятую без пробелов и дополнительных символов.
Ответ:

1) Ф.М. Достоевский считал возможным счастье не только «в наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа» и восхищается поступком Татьяны, не построившей своего личного счастья на несчастье другого.
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною".
3) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия.
4) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.
5) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.
6) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу.
7) Двухстам человекам не хватило противогазов.
8) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов.
9) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства.


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания: {task}
{choices}
Запишите в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Ф.М. Достоевский считал возможным счастье не только «в наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа» и восхищается поступком Татьяны, не построившей своего личного счастья на несчастье другого.
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною".
3) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия.
4) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.
5) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.
6) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу.
7) Двухстам человекам не хватило противогазов.
8) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов.
9) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства.


Instruction:
{task}
{choices}
Если среди вариантов ответа только один правильный, запишите в ответ одну цифру. Если правильных вариантов несколько, укажите их номера через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Ф.М. Достоевский считал возможным счастье не только «в наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа» и восхищается поступком Татьяны, не построившей своего личного счастья на несчастье другого.
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною".
3) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия.
4) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.
5) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.
6) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу.
7) Двухстам человекам не хватило противогазов.
8) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов.
9) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства.


Instruction:
{task}
Варианты ответа:
{choices}
Запишите в ответ номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Ответ:

1) Ф.М. Достоевский считал возможным счастье не только «в наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа» и восхищается поступком Татьяны, не построившей своего личного счастья на несчастье другого.
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною".
3) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия.
4) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.
5) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.
6) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу.
7) Двухстам человекам не хватило противогазов.
8) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов.
9) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Перечислите в ответе номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Ф.М. Достоевский считал возможным счастье не только «в наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа» и восхищается поступком Татьяны, не построившей своего личного счастья на несчастье другого.
2) А.С. Пушкин писал, что "Я горе с ним делю, он радости со мною".
3) Новое малайское правительство озаботилось диверсификацией внешних связей еще в прошлом году, задолго до публикации выводов следствия.
4) Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.
5) В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.
6) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу.
7) Двухстам человекам не хватило противогазов.
8) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов.
9) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Кожу удивительного создания расцвечивает множество узоров, плавно перетекающих один в другой
2) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства
3) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?
4) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу
5) М. Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя»
6) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире
7) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
8) С девяностами баллами команда прошла в финал.
9) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить


Instruction:
Выполни задание. В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Кожу удивительного создания расцвечивает множество узоров, плавно перетекающих один в другой
2) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства
3) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?
4) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу
5) М. Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя»
6) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире
7) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
8) С девяностами баллами команда прошла в финал.
9) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Кожу удивительного создания расцвечивает множество узоров, плавно перетекающих один в другой
2) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства
3) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?
4) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу
5) М. Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя»
6) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире
7) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
8) С девяностами баллами команда прошла в финал.
9) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить


Instruction:
Выполните задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Кожу удивительного создания расцвечивает множество узоров, плавно перетекающих один в другой
2) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства
3) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?
4) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу
5) М. Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя»
6) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире
7) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
8) С девяностами баллами команда прошла в финал.
9) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить


Instruction:
{task} В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
{choices}
Ответ:

1) Кожу удивительного создания расцвечивает множество узоров, плавно перетекающих один в другой
2) Летописцы отмечали неравномерность развития отдельных племенных объединений восточного славянства
3) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?
4) Это помогает им прятаться от хищников или терпеливо сидеть в засаде, ожидая добычу
5) М. Горький как-то заметил, что «человек дорог мне своим чудовищным упрямством быть чем-то больше самого себя»
6) Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире
7) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
8) С девяностами баллами команда прошла в финал.
9) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить


Instruction:
{task}
{choices}
В качестве ответа запишите число или последовательность чисел через запятую без пробелов и дополнительных символов.
Ответ:

1) Зимой сидящие на ветках снегири выглядят как спелые яблоки, чудом не сорванные осенними ветрами.
2) Многие девочки, в том числе и моя сестра, занимается танцами.
3) Горизонт в нижней части картины или фотографии создает у зрителя ощущение, что он смотрит на все происходящее сверху, ему хочется заглянуть за горизонт, поэтому он смотрит на дальний план.
4) В комнате было тихо, где мы сидели.
5) Согласно обычаю обоих народов, они сражались, не стоя друг против друга большим войском, а выбегая, чтобы метать друг в друга копья и убивать, а затем снова возвращаясь в свои ряды.
6) Мы любим бадминтон и играть в теннис.
7) Только благодаря знания компьютерной техники его взяли на работу в отдел связи с общественностью.
8) Орнитологи насчитывают более шестидесяти видов синиц, которые отличаются друг от друга размерами, цветом оперения и образом жизни.
9) Сквозь тучи, заслоняющими небо, появилось долгожданное солнце.


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания: {task}
{choices}
Запишите в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Зимой сидящие на ветках снегири выглядят как спелые яблоки, чудом не сорванные осенними ветрами.
2) Многие девочки, в том числе и моя сестра, занимается танцами.
3) Горизонт в нижней части картины или фотографии создает у зрителя ощущение, что он смотрит на все происходящее сверху, ему хочется заглянуть за горизонт, поэтому он смотрит на дальний план.
4) В комнате было тихо, где мы сидели.
5) Согласно обычаю обоих народов, они сражались, не стоя друг против друга большим войском, а выбегая, чтобы метать друг в друга копья и убивать, а затем снова возвращаясь в свои ряды.
6) Мы любим бадминтон и играть в теннис.
7) Только благодаря знания компьютерной техники его взяли на работу в отдел связи с общественностью.
8) Орнитологи насчитывают более шестидесяти видов синиц, которые отличаются друг от друга размерами, цветом оперения и образом жизни.
9) Сквозь тучи, заслоняющими небо, появилось долгожданное солнце.


Instruction:
{task}
{choices}
Если среди вариантов ответа только один правильный, запишите в ответ одну цифру. Если правильных вариантов несколько, укажите их номера через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Зимой сидящие на ветках снегири выглядят как спелые яблоки, чудом не сорванные осенними ветрами.
2) Многие девочки, в том числе и моя сестра, занимается танцами.
3) Горизонт в нижней части картины или фотографии создает у зрителя ощущение, что он смотрит на все происходящее сверху, ему хочется заглянуть за горизонт, поэтому он смотрит на дальний план.
4) В комнате было тихо, где мы сидели.
5) Согласно обычаю обоих народов, они сражались, не стоя друг против друга большим войском, а выбегая, чтобы метать друг в друга копья и убивать, а затем снова возвращаясь в свои ряды.
6) Мы любим бадминтон и играть в теннис.
7) Только благодаря знания компьютерной техники его взяли на работу в отдел связи с общественностью.
8) Орнитологи насчитывают более шестидесяти видов синиц, которые отличаются друг от друга размерами, цветом оперения и образом жизни.
9) Сквозь тучи, заслоняющими небо, появилось долгожданное солнце.


Instruction:
{task}
Варианты ответа:
{choices}
Запишите в ответ номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Ответ:

1) Зимой сидящие на ветках снегири выглядят как спелые яблоки, чудом не сорванные осенними ветрами.
2) Многие девочки, в том числе и моя сестра, занимается танцами.
3) Горизонт в нижней части картины или фотографии создает у зрителя ощущение, что он смотрит на все происходящее сверху, ему хочется заглянуть за горизонт, поэтому он смотрит на дальний план.
4) В комнате было тихо, где мы сидели.
5) Согласно обычаю обоих народов, они сражались, не стоя друг против друга большим войском, а выбегая, чтобы метать друг в друга копья и убивать, а затем снова возвращаясь в свои ряды.
6) Мы любим бадминтон и играть в теннис.
7) Только благодаря знания компьютерной техники его взяли на работу в отдел связи с общественностью.
8) Орнитологи насчитывают более шестидесяти видов синиц, которые отличаются друг от друга размерами, цветом оперения и образом жизни.
9) Сквозь тучи, заслоняющими небо, появилось долгожданное солнце.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Перечислите в ответе номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Зимой сидящие на ветках снегири выглядят как спелые яблоки, чудом не сорванные осенними ветрами.
2) Многие девочки, в том числе и моя сестра, занимается танцами.
3) Горизонт в нижней части картины или фотографии создает у зрителя ощущение, что он смотрит на все происходящее сверху, ему хочется заглянуть за горизонт, поэтому он смотрит на дальний план.
4) В комнате было тихо, где мы сидели.
5) Согласно обычаю обоих народов, они сражались, не стоя друг против друга большим войском, а выбегая, чтобы метать друг в друга копья и убивать, а затем снова возвращаясь в свои ряды.
6) Мы любим бадминтон и играть в теннис.
7) Только благодаря знания компьютерной техники его взяли на работу в отдел связи с общественностью.
8) Орнитологи насчитывают более шестидесяти видов синиц, которые отличаются друг от друга размерами, цветом оперения и образом жизни.
9) Сквозь тучи, заслоняющими небо, появилось долгожданное солнце.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично
2) Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание
3) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
4) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников
5) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить
6) Новый номер «Популярной механики» посвящен новинкам в авиации
7) Мировая премьера картины запланирована на 11 июня 2014 года
8) Полторастам солдатам не довелось вернуться домой
9) Давайте испытаем на практике надежность конструкции


Instruction:
Выполни задание. В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично
2) Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание
3) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
4) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников
5) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить
6) Новый номер «Популярной механики» посвящен новинкам в авиации
7) Мировая премьера картины запланирована на 11 июня 2014 года
8) Полторастам солдатам не довелось вернуться домой
9) Давайте испытаем на практике надежность конструкции


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично
2) Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание
3) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
4) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников
5) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить
6) Новый номер «Популярной механики» посвящен новинкам в авиации
7) Мировая премьера картины запланирована на 11 июня 2014 года
8) Полторастам солдатам не довелось вернуться домой
9) Давайте испытаем на практике надежность конструкции


Instruction:
Выполните задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично
2) Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание
3) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
4) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников
5) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить
6) Новый номер «Популярной механики» посвящен новинкам в авиации
7) Мировая премьера картины запланирована на 11 июня 2014 года
8) Полторастам солдатам не довелось вернуться домой
9) Давайте испытаем на практике надежность конструкции


Instruction:
{task} В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
{choices}
Ответ:

1) Все, кто учились в математическом классе, сдали тест на отлично
2) Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание
3) Сначала на поле Аустерлица князь Андрей осознал все ничтожество своего стремления к славе, а после понимает необходимость жизни для других
4) Посетители подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников-передвижников
5) Она не только снабжает нас пищей и водой, но множеством дивных мест, которые можно посетить
6) Новый номер «Популярной механики» посвящен новинкам в авиации
7) Мировая премьера картины запланирована на 11 июня 2014 года
8) Полторастам солдатам не довелось вернуться домой
9) Давайте испытаем на практике надежность конструкции


Instruction:
{task}
{choices}
В качестве ответа запишите число или последовательность чисел через запятую без пробелов и дополнительных символов.
Ответ:

1) Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.
2) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
3) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.
4) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.
5) Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём
6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона.
7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.»
8) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания: {task}
{choices}
Запишите в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.
2) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
3) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.
4) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.
5) Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём
6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона.
7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.»
8) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».


Instruction:
{task}
{choices}
Если среди вариантов ответа только один правильный, запишите в ответ одну цифру. Если правильных вариантов несколько, укажите их номера через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.
2) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
3) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.
4) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.
5) Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём
6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона.
7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.»
8) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».


Instruction:
{task}
Варианты ответа:
{choices}
Запишите в ответ номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Ответ:

1) Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.
2) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
3) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.
4) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.
5) Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём
6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона.
7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.»
8) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Перечислите в ответе номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать экзамен.
2) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
3) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.
4) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.
5) Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём
6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал об этом от «мудреца мудрецов» Солона.
7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу.»
8) Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.
9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи.
2) Портмоне нашёлся, но вот денег и карт в нём не оказалось.
3) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
4) Девушку подполковник спросил, что ли не сестра она тебе?
5) Лес роняет свой багряный убор
6) Это означает, что за тем или иным членом предложения не существует строго закрепленного места.
7) В каждой фразе есть логическое ударение, оно падает на то слово, которое по смыслу самое важное.
8) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
9) В нашем саду созрел виноград.


Instruction:
Выполни задание. В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи.
2) Портмоне нашёлся, но вот денег и карт в нём не оказалось.
3) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
4) Девушку подполковник спросил, что ли не сестра она тебе?
5) Лес роняет свой багряный убор
6) Это означает, что за тем или иным членом предложения не существует строго закрепленного места.
7) В каждой фразе есть логическое ударение, оно падает на то слово, которое по смыслу самое важное.
8) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
9) В нашем саду созрел виноград.


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи.
2) Портмоне нашёлся, но вот денег и карт в нём не оказалось.
3) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
4) Девушку подполковник спросил, что ли не сестра она тебе?
5) Лес роняет свой багряный убор
6) Это означает, что за тем или иным членом предложения не существует строго закрепленного места.
7) В каждой фразе есть логическое ударение, оно падает на то слово, которое по смыслу самое важное.
8) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
9) В нашем саду созрел виноград.


Instruction:
Выполните задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи.
2) Портмоне нашёлся, но вот денег и карт в нём не оказалось.
3) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
4) Девушку подполковник спросил, что ли не сестра она тебе?
5) Лес роняет свой багряный убор
6) Это означает, что за тем или иным членом предложения не существует строго закрепленного места.
7) В каждой фразе есть логическое ударение, оно падает на то слово, которое по смыслу самое важное.
8) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
9) В нашем саду созрел виноград.


Instruction:
{task} В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
{choices}
Ответ:

1) Болельщики «Зенита» любили и гордились своей командой, не один раз выигрывавшей сложнейшие матчи.
2) Портмоне нашёлся, но вот денег и карт в нём не оказалось.
3) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
4) Девушку подполковник спросил, что ли не сестра она тебе?
5) Лес роняет свой багряный убор
6) Это означает, что за тем или иным членом предложения не существует строго закрепленного места.
7) В каждой фразе есть логическое ударение, оно падает на то слово, которое по смыслу самое важное.
8) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
9) В нашем саду созрел виноград.


Instruction:
{task}
{choices}
В качестве ответа запишите число или последовательность чисел через запятую без пробелов и дополнительных символов.
Ответ:

1) Ближе к торцам расположены две лестничные клетки, связанные между собой и с квартирами двумя широкими коридорами (4 м в ширину и 2,3 м в высоту), на втором и пятом этажах.
2) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
3) С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто.
4) Умение выделять наиболее значимое в предложении — необходимое условие выразительной устной речи.
5) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
6) Это досадное приключение нарушило не столько наши планы, сколько расстроило нас
7) На встрече представителей двух государств принятые обязательства были успешно выполнены.
8) Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.
9) В зависимости от логического ударения меняется смысл предложения.


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания: {task}
{choices}
Запишите в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Ближе к торцам расположены две лестничные клетки, связанные между собой и с квартирами двумя широкими коридорами (4 м в ширину и 2,3 м в высоту), на втором и пятом этажах.
2) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
3) С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто.
4) Умение выделять наиболее значимое в предложении — необходимое условие выразительной устной речи.
5) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
6) Это досадное приключение нарушило не столько наши планы, сколько расстроило нас
7) На встрече представителей двух государств принятые обязательства были успешно выполнены.
8) Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.
9) В зависимости от логического ударения меняется смысл предложения.


Instruction:
{task}
{choices}
Если среди вариантов ответа только один правильный, запишите в ответ одну цифру. Если правильных вариантов несколько, укажите их номера через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Ближе к торцам расположены две лестничные клетки, связанные между собой и с квартирами двумя широкими коридорами (4 м в ширину и 2,3 м в высоту), на втором и пятом этажах.
2) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
3) С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто.
4) Умение выделять наиболее значимое в предложении — необходимое условие выразительной устной речи.
5) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
6) Это досадное приключение нарушило не столько наши планы, сколько расстроило нас
7) На встрече представителей двух государств принятые обязательства были успешно выполнены.
8) Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.
9) В зависимости от логического ударения меняется смысл предложения.


Instruction:
{task}
Варианты ответа:
{choices}
Запишите в ответ номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Ответ:

1) Ближе к торцам расположены две лестничные клетки, связанные между собой и с квартирами двумя широкими коридорами (4 м в ширину и 2,3 м в высоту), на втором и пятом этажах.
2) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
3) С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто.
4) Умение выделять наиболее значимое в предложении — необходимое условие выразительной устной речи.
5) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
6) Это досадное приключение нарушило не столько наши планы, сколько расстроило нас
7) На встрече представителей двух государств принятые обязательства были успешно выполнены.
8) Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.
9) В зависимости от логического ударения меняется смысл предложения.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Перечислите в ответе номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Ближе к торцам расположены две лестничные клетки, связанные между собой и с квартирами двумя широкими коридорами (4 м в ширину и 2,3 м в высоту), на втором и пятом этажах.
2) Семеро лётчиков подняли в воздух семеро самолётов, и небо заполнилось гулом и шумом.
3) С робкой улыбкой на лице он сказал, что хочу видеть тебя часто.
4) Умение выделять наиболее значимое в предложении — необходимое условие выразительной устной речи.
5) Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил теорию.
6) Это досадное приключение нарушило не столько наши планы, сколько расстроило нас
7) На встрече представителей двух государств принятые обязательства были успешно выполнены.
8) Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни, развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.
9) В зависимости от логического ударения меняется смысл предложения.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Двое лошадей встревоженно подняли головы от травы, словно услышали какую-то опасность.
2) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
3) Мы пошли по аллее, которая вела к дому и засыпанной снегом.
4) Многие, кто любит читать книги, собирают домашние библиотеки, сообразуясь со своими интересами.
5) Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома.
6) Главное, чему необходимо уделить внимание, – это художественная сторона произведений.
7) Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика.
8) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья».
9) Стремясь подбодрить Чаадаева, А.С. Пушкин пишет, что «товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья».


Instruction:
Выполни задание. В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Двое лошадей встревоженно подняли головы от травы, словно услышали какую-то опасность.
2) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
3) Мы пошли по аллее, которая вела к дому и засыпанной снегом.
4) Многие, кто любит читать книги, собирают домашние библиотеки, сообразуясь со своими интересами.
5) Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома.
6) Главное, чему необходимо уделить внимание, – это художественная сторона произведений.
7) Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика.
8) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья».
9) Стремясь подбодрить Чаадаева, А.С. Пушкин пишет, что «товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья».


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Двое лошадей встревоженно подняли головы от травы, словно услышали какую-то опасность.
2) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
3) Мы пошли по аллее, которая вела к дому и засыпанной снегом.
4) Многие, кто любит читать книги, собирают домашние библиотеки, сообразуясь со своими интересами.
5) Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома.
6) Главное, чему необходимо уделить внимание, – это художественная сторона произведений.
7) Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика.
8) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья».
9) Стремясь подбодрить Чаадаева, А.С. Пушкин пишет, что «товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья».


Instruction:
Выполните задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Двое лошадей встревоженно подняли головы от травы, словно услышали какую-то опасность.
2) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
3) Мы пошли по аллее, которая вела к дому и засыпанной снегом.
4) Многие, кто любит читать книги, собирают домашние библиотеки, сообразуясь со своими интересами.
5) Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома.
6) Главное, чему необходимо уделить внимание, – это художественная сторона произведений.
7) Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика.
8) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья».
9) Стремясь подбодрить Чаадаева, А.С. Пушкин пишет, что «товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья».


Instruction:
{task} В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
{choices}
Ответ:

1) Двое лошадей встревоженно подняли головы от травы, словно услышали какую-то опасность.
2) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.
3) Мы пошли по аллее, которая вела к дому и засыпанной снегом.
4) Многие, кто любит читать книги, собирают домашние библиотеки, сообразуясь со своими интересами.
5) Неожиданно для всех Рита позвонила и сообщила, что обе девочки уже дома.
6) Главное, чему необходимо уделить внимание, – это художественная сторона произведений.
7) Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика.
8) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если всё время ему говорить, что он свинья».
9) Стремясь подбодрить Чаадаева, А.С. Пушкин пишет, что «товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья».


Instruction:
{task}
{choices}
В качестве ответа запишите число или последовательность чисел через запятую без пробелов и дополнительных символов.
Ответ:

1) Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.
2) По приезде хорошо знавший город гость легко разыскал ту улицу, которая ему была нужна.
3) По длине — три тысячи шестьсот восемьдесят километров — Волга занимает первое место среди рек Европы.
4) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову.
5) Как известно, понятие «художник» происходит от древнерусского слова «худое», имевшего прежде значение чудесности, колдовства, волшебства.
6) Когда римский император Веспасиан не успевал сделать за день ни одного доброго дела, он говорил с горечью, что «Друзья, я потерял день».
7) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
8) Прекрасны бывают не только nобеды, но и поражения, не только корабли, но и причалы.
9) Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых двадцать двое суток.


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания: {task}
{choices}
Запишите в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.
2) По приезде хорошо знавший город гость легко разыскал ту улицу, которая ему была нужна.
3) По длине — три тысячи шестьсот восемьдесят километров — Волга занимает первое место среди рек Европы.
4) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову.
5) Как известно, понятие «художник» происходит от древнерусского слова «худое», имевшего прежде значение чудесности, колдовства, волшебства.
6) Когда римский император Веспасиан не успевал сделать за день ни одного доброго дела, он говорил с горечью, что «Друзья, я потерял день».
7) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
8) Прекрасны бывают не только nобеды, но и поражения, не только корабли, но и причалы.
9) Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых двадцать двое суток.


Instruction:
{task}
{choices}
Если среди вариантов ответа только один правильный, запишите в ответ одну цифру. Если правильных вариантов несколько, укажите их номера через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.
2) По приезде хорошо знавший город гость легко разыскал ту улицу, которая ему была нужна.
3) По длине — три тысячи шестьсот восемьдесят километров — Волга занимает первое место среди рек Европы.
4) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову.
5) Как известно, понятие «художник» происходит от древнерусского слова «худое», имевшего прежде значение чудесности, колдовства, волшебства.
6) Когда римский император Веспасиан не успевал сделать за день ни одного доброго дела, он говорил с горечью, что «Друзья, я потерял день».
7) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
8) Прекрасны бывают не только nобеды, но и поражения, не только корабли, но и причалы.
9) Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых двадцать двое суток.


Instruction:
{task}
Варианты ответа:
{choices}
Запишите в ответ номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Ответ:

1) Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.
2) По приезде хорошо знавший город гость легко разыскал ту улицу, которая ему была нужна.
3) По длине — три тысячи шестьсот восемьдесят километров — Волга занимает первое место среди рек Европы.
4) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову.
5) Как известно, понятие «художник» происходит от древнерусского слова «худое», имевшего прежде значение чудесности, колдовства, волшебства.
6) Когда римский император Веспасиан не успевал сделать за день ни одного доброго дела, он говорил с горечью, что «Друзья, я потерял день».
7) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
8) Прекрасны бывают не только nобеды, но и поражения, не только корабли, но и причалы.
9) Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых двадцать двое суток.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Перечислите в ответе номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.
2) По приезде хорошо знавший город гость легко разыскал ту улицу, которая ему была нужна.
3) По длине — три тысячи шестьсот восемьдесят километров — Волга занимает первое место среди рек Европы.
4) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову.
5) Как известно, понятие «художник» происходит от древнерусского слова «худое», имевшего прежде значение чудесности, колдовства, волшебства.
6) Когда римский император Веспасиан не успевал сделать за день ни одного доброго дела, он говорил с горечью, что «Друзья, я потерял день».
7) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.
8) Прекрасны бывают не только nобеды, но и поражения, не только корабли, но и причалы.
9) Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых двадцать двое суток.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
2) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
3) «Холодные» блоки с двумя отверстиями М.Я. Гинзбург называет «обычными для немецкого бетонного строительства» (действительно, они известны, в частности, в практике Баухауса).
4) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
5) Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими
6) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
7) Плоская гольццементная кровля дома утеплена шлаком и снабжена водостоками, проведенными в теле дома.
8) Одно из нововведений дома Наркомфина окна, скользящие по направляющим, сходные с изобретенными Ле Корбюзье и Пьером Жаннере.
9) Штукатурка фасадов осыпалась, а стены из кустарно выполненных цементных и шлаковых блоков, сделанных прямо на стройке, разрушались.


Instruction:
Выполни задание. В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

1) Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
2) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
3) «Холодные» блоки с двумя отверстиями М.Я. Гинзбург называет «обычными для немецкого бетонного строительства» (действительно, они известны, в частности, в практике Баухауса).
4) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
5) Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими
6) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
7) Плоская гольццементная кровля дома утеплена шлаком и снабжена водостоками, проведенными в теле дома.
8) Одно из нововведений дома Наркомфина окна, скользящие по направляющим, сходные с изобретенными Ле Корбюзье и Пьером Жаннере.
9) Штукатурка фасадов осыпалась, а стены из кустарно выполненных цементных и шлаковых блоков, сделанных прямо на стройке, разрушались.


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
2) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
3) «Холодные» блоки с двумя отверстиями М.Я. Гинзбург называет «обычными для немецкого бетонного строительства» (действительно, они известны, в частности, в практике Баухауса).
4) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
5) Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими
6) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
7) Плоская гольццементная кровля дома утеплена шлаком и снабжена водостоками, проведенными в теле дома.
8) Одно из нововведений дома Наркомфина окна, скользящие по направляющим, сходные с изобретенными Ле Корбюзье и Пьером Жаннере.
9) Штукатурка фасадов осыпалась, а стены из кустарно выполненных цементных и шлаковых блоков, сделанных прямо на стройке, разрушались.


Instruction:
Выполните задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

Установите соответствие между грамматической ошибкой и предложением, в котором она допущена. Запишите номер предложения, в котором содержится ошибка в построении сложного предложения.

1) Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
2) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
3) «Холодные» блоки с двумя отверстиями М.Я. Гинзбург называет «обычными для немецкого бетонного строительства» (действительно, они известны, в частности, в практике Баухауса).
4) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
5) Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими
6) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
7) Плоская гольццементная кровля дома утеплена шлаком и снабжена водостоками, проведенными в теле дома.
8) Одно из нововведений дома Наркомфина окна, скользящие по направляющим, сходные с изобретенными Ле Корбюзье и Пьером Жаннере.
9) Штукатурка фасадов осыпалась, а стены из кустарно выполненных цементных и шлаковых блоков, сделанных прямо на стройке, разрушались.


Instruction:
{task} В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
{choices}
Ответ:

1) Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
2) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
3) «Холодные» блоки с двумя отверстиями М.Я. Гинзбург называет «обычными для немецкого бетонного строительства» (действительно, они известны, в частности, в практике Баухауса).
4) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
5) Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими
6) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
7) Плоская гольццементная кровля дома утеплена шлаком и снабжена водостоками, проведенными в теле дома.
8) Одно из нововведений дома Наркомфина окна, скользящие по направляющим, сходные с изобретенными Ле Корбюзье и Пьером Жаннере.
9) Штукатурка фасадов осыпалась, а стены из кустарно выполненных цементных и шлаковых блоков, сделанных прямо на стройке, разрушались.


Instruction:
{task}
{choices}
В качестве ответа запишите число или последовательность чисел через запятую без пробелов и дополнительных символов.
Ответ:

1) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда.
2) Автор статьи рассматривает условия, при которых частица, двигаясь равномерно, излучает электромагнитные волны.
3) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
4) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
5) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.
6) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
7) В описании Петербурга на страницах романа «Преступление и наказание» Достоевский использует мрачные краски, преимущественно темные, грязно-жёлтые, и этим показал своё отношение к городу Раскольникова
8) Уникальным явлением в жанре эссе стал роман А.И. Герцена «Былое и думы», который был назван «эссеистическим романом, эпопеей, энциклопедией эссеизма».
9) Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, постоянно обвиняли его в простонародности.


Instruction:
Прочитайте текст задания и выполните его указания: {task}
{choices}
Запишите в ответ число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Ответ:

1) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда.
2) Автор статьи рассматривает условия, при которых частица, двигаясь равномерно, излучает электромагнитные волны.
3) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
4) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
5) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.
6) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
7) В описании Петербурга на страницах романа «Преступление и наказание» Достоевский использует мрачные краски, преимущественно темные, грязно-жёлтые, и этим показал своё отношение к городу Раскольникова
8) Уникальным явлением в жанре эссе стал роман А.И. Герцена «Былое и думы», который был назван «эссеистическим романом, эпопеей, энциклопедией эссеизма».
9) Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, постоянно обвиняли его в простонародности.


Instruction:
{task}
{choices}
Если среди вариантов ответа только один правильный, запишите в ответ одну цифру. Если правильных вариантов несколько, укажите их номера через запятую без пробелов.
Ответ:

1) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда.
2) Автор статьи рассматривает условия, при которых частица, двигаясь равномерно, излучает электромагнитные волны.
3) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
4) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
5) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.
6) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
7) В описании Петербурга на страницах романа «Преступление и наказание» Достоевский использует мрачные краски, преимущественно темные, грязно-жёлтые, и этим показал своё отношение к городу Раскольникова
8) Уникальным явлением в жанре эссе стал роман А.И. Герцена «Былое и думы», который был назван «эссеистическим романом, эпопеей, энциклопедией эссеизма».
9) Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, постоянно обвиняли его в простонародности.


Instruction:
{task}
Варианты ответа:
{choices}
Запишите в ответ номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Ответ:

1) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда.
2) Автор статьи рассматривает условия, при которых частица, двигаясь равномерно, излучает электромагнитные волны.
3) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
4) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
5) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.
6) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
7) В описании Петербурга на страницах романа «Преступление и наказание» Достоевский использует мрачные краски, преимущественно темные, грязно-жёлтые, и этим показал своё отношение к городу Раскольникова
8) Уникальным явлением в жанре эссе стал роман А.И. Герцена «Былое и думы», который был назван «эссеистическим романом, эпопеей, энциклопедией эссеизма».
9) Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, постоянно обвиняли его в простонародности.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Перечислите в ответе номера всех правильных вариантов через запятую без пробелов.
Ответ:

1) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда.
2) Автор статьи рассматривает условия, при которых частица, двигаясь равномерно, излучает электромагнитные волны.
3) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
4) Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
5) В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов.
6) На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
7) В описании Петербурга на страницах романа «Преступление и наказание» Достоевский использует мрачные краски, преимущественно темные, грязно-жёлтые, и этим показал своё отношение к городу Раскольникова
8) Уникальным явлением в жанре эссе стал роман А.И. Герцена «Былое и думы», который был назван «эссеистическим романом, эпопеей, энциклопедией эссеизма».
9) Те, кто не смог понять и оценить новаторство Пушкина, постоянно обвиняли его в простонародности.


Instruction:
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ:

1) Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.
2) В журнале «Литературном наследии» можно найти новые интересные сведения о творчестве Л.Н.Толстого.
3) В тексте поднимается проблема «отцов и детей», ставшая традиционной для русской классики, и раскрыто отношение автора к молодому поколению.
4) Костный мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.
5) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда.
6) Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют провести для абонентов сотовой связи специальную экоакцию.
7) Замечательным русским поэтом, тонко чувствующий природу, является С. А.Есенин.
8) Гости посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не уступает небольшому драматическому театру.
9) Всех, кто разбираются в технике, приглашают принять участие в технической олимпиаде.


Instruction:
Выполни задание. В ответ запиши число или последовательность чисел через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}
Ответ:

1) Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.
2) В журнале «Литературном наследии» можно найти новые интересные сведения о творчестве Л.Н.Толстого.
3) В тексте поднимается проблема «отцов и детей», ставшая традиционной для русской классики, и раскрыто отношение автора к молодому поколению.
4) Костный мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.
5) В рассказе «Рождение корабля» Борис Шергин показывает, как русские мастера строили морские суда.
6) Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют провести для абонентов сотовой связи специальную экоакцию.
7) Замечательным русским поэтом, тонко чувствующий природу, является С. А.Есенин.
8) Гости посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не уступает небольшому драматическому театру.
9) Всех, кто разбираются в технике, приглашают принять участие в технической олимпиаде.