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@@ -181,7 +181,7 @@ Below are examples of the prompts used to generate the two classes:
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#### Conspiratorial prompts (Class 1):
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet conspiranoico sobre cómo el cambio climático es una excusa para imponer un gobierno global.",
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@@ -209,40 +209,39 @@ Below are examples of the prompts used to generate the two classes:
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet conspiranoico sobre cómo los grandes incendios son usados para rediseñar mapas urbanos según intereses corporativos.",
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet conspiranoico sobre cómo la historia oficial ha sido manipulada para esconder civilizaciones avanzadas del pasado."
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#### Rational/refuting prompts (Class 0):
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#### Conspiratorial prompts (Class 1):
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+
"Escríbeme un mensaje tipo tweet conspiranoico sobre cómo las élites financieras controlan los gobiernos mediante deuda.",
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| 186 |
"Escríbeme un mensaje tipo tweet conspiranoico sobre cómo el cambio climático es una excusa para imponer un gobierno global.",
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| 209 |
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| 210 |
"Escríbeme un mensaje tipo tweet conspiranoico sobre cómo los grandes incendios son usados para rediseñar mapas urbanos según intereses corporativos.",
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| 211 |
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| 212 |
+
"Escríbeme un mensaje tipo tweet conspiranoico sobre cómo la historia oficial ha sido manipulada para esconder civilizaciones avanzadas del pasado."
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| 213 |
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| 214 |
#### Rational/refuting prompts (Class 0):
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| 215 |
+
"Escríbeme un mensaje tipo tweet que explique por qué las élites financieras no controlan los gobiernos mediante deuda, sino a través de procesos económicos complejos y transparentes.",
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| 216 |
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que refute la idea de que el cambio climático es una excusa para un gobierno global, y explique por qué es un fenómeno científico real y urgente.",
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que desmienta que los alimentos procesados están diseñados para reducir la fertilidad, y defienda la seguridad alimentaria regulada por agencias internacionales.",
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| 220 |
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que argumente que el sistema educativo no busca adoctrinar, sino formar ciudadanos críticos y preparados para el mundo real.",
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| 222 |
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que explique que los medios de comunicación no fabrican consensos a favor de la guerra, sino que existen múltiples voces y líneas editoriales en competencia.",
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que defienda que la exploración espacial no es una farsa, sino un campo científico real que genera innovación, conocimiento y colaboración internacional.",
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| 226 |
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que critique la idea de que la inteligencia artificial está diseñada por las élites para reemplazar a los humanos, y explique cómo puede complementar nuestras capacidades.",
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que desmienta que las vacunas formen parte de un programa de vigilancia global, y reafirme su importancia para la salud pública.",
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| 230 |
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| 231 |
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que explique por qué las pandemias no son herramientas de control social, sino crisis reales que requieren coordinación global para ser contenidas.",
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| 232 |
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que refute la idea de que los chemtrails alteran el comportamiento humano o el clima, y explique qué son en realidad las estelas de los aviones.",
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| 234 |
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que cuestione la idea de que los extraterrestres ya están entre nosotros y que los gobiernos lo ocultan, y promueva el escepticismo científico.",
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que critique la teoría de que la tecnología 5G puede usarse como arma de manipulación mental, y explique cómo funciona realmente esta tecnología.",
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que defienda que las redes sociales no están diseñadas únicamente para vigilar o manipular opiniones, sino que también permiten la libre expresión y el acceso a información.",
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que refute la idea de que los grandes incendios son parte de un plan para rediseñar mapas urbanos, y explique las causas reales detrás de estos desastres.",
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"Escríbeme un mensaje tipo tweet que explique por qué la historia oficial no está manipulada para esconder civilizaciones avanzadas, y cómo funciona el consenso académico basado en evidencia."
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