Add chunks 1-50 for Grade_11_History_Chapter_07
Browse files- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_01.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_02.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_03.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_04.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_05.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_06.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_07.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_08.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_09.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_10.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_100.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_101.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_102.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_103.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_104.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_105.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_106.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_107.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_108.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_109.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_11.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_110.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_111.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_112.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_113.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_114.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_115.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_116.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_117.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_118.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_119.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_12.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_120.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_121.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_122.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_123.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_124.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_125.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_126.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_127.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_128.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_129.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_13.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_130.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_131.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_132.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_133.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_134.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_135.json +17 -0
- Grade_11_History_Chapter_07/chunk_136.json +17 -0
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_01.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_01",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அறிமுகம்",
|
| 5 |
+
"text": "ஏதேனும் ஒரு துறையில் குறுகிய காலத்தில் ஏற்படும் மாற்றத்தைக் குறிப்பிடுவதற்கு புரட்சி என்ற சொல் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. கைத்தொழிலில் ஏற்பட்ட இவ்வாறான புரட்சி கைத்தொழில் புரட்சி எனப்படும். ஐரோப்பாவில் மத்திய காலத்தில் சமயத் துறையில் ஏற்பட்ட புரட்சி சமயப் புரட்சியாகும். பல்வேறு விதமான புரட்சிகள் ஏற்படுவதுண்டு.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 1,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T12:56:13.161545",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 324,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.425333"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_02.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_02",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அறிமுகம்",
|
| 5 |
+
"text": "பல்வேறு விதமான புரட்சிகள் ஏற்படுவதுண்டு. அரசியல் ரீதியாகப் புரட்சிகள் பல ஏற்பட்டுள்ளன. அவற்றில் அமெரிக்க சுதந்திரப் போர், பிரான்சியப் புரட்சி, ரஷ்யப் புரட்சி என்பன சிறந்த உதாரணங்களாகும். அரசியல் ரீதியில் ஏற்பட்ட இந்தப் புரட்சிகள் தொடர்பாக இப்பாடத்தில் விளக்கப்பட்டுள்ளது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 2,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "பல்வேறு விதமான புரட்சிகள் ஏற்படுவதுண்டு.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T12:56:47.610532",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 286,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.425659"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_03.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_03",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அமெரிக்க சுதந்திரப் போர்",
|
| 5 |
+
"text": "அமெரிக்கக் குடியேற்றவாசிகள் பிரித்தானியப் பேரரசிலிருந்து விடுதலை பெற மேற்கொண்ட போராட்டமே அமெரிக்க சுதந்திரப் போர் எனப்படுகின்றது. 1492 ஆம் ஆண்டு கிறிஸ்டோபர் கொலம்பஸ் கரீபியன் கடலில் பகாமாஸ் தீவில் இறங்கிய ஐந்து ஆண்டுகளின் பின்னர் அமெரிக்கோ வெஸ்புசி தற்போதைய அமெரிக்கக் கண்டத்தைச் சேர்ந்த பெரும் நிலப்பரப்பைக் கண்டுப்பிடித்தார்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 3,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T12:57:39.684534",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 346,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.426671"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_04.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_04",
|
| 3 |
+
"heading": "",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அமெரிக்க சுதந்திரப் போர்",
|
| 5 |
+
"text": "492 ஆம் ஆண்டு கிறிஸ்டோபர் கொலம்பஸ் கரீபியன் கடலில் பகாமாஸ் தீவில் இறங்கிய ஐந்து ஆண்டுகளின் பின்னர் அமெரிக்கோ வெஸ்புசி தற்போதைய அமெரிக்கக் கண்டத்தைச் சேர்ந்த பெரும் நிலப்பரப்பைக் கண்டுப்பிடித்தார். பின்னர் ஜேர்மனிய நிலவியலாளர் ஒருவரால் அப்பிரதேசம் அமெரிக்கா எனப் பெயரிடப்பட்டது. கொலம்பஸ் அமெரிக்கப் பகுதிக்கு வந்தபோது, தான் இந்தியாவை அடைந்துள்ளதாக நம்பினார்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 4,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T12:58:09.445250",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 380,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.426907"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_05.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_05",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அமெரிக்க சுதந்திரப் போர்",
|
| 5 |
+
"text": "கொலம்பஸ் அமெரிக்கப் பகுதிக்கு வந்தபோது, தான் இந்தியாவை அடைந்துள்ளதாக நம்பினார். ஆதலால் அக்காலத்தில் வட அமெரிக்காவில் வாழ்ந்தோரை இந்தியர் என அடையாளம் கண்டார். வளங்களுடன் கூடிய பரந்த நிலப்பரப்பையுடைய நாடான அமெரிக்காவைப் பற்றிக் கேள்வியுற்ற ஐரோப்பியர் அமெரிக்காவைத் தமதாக்கும் எண்ணத்தில் குழுவாகச் சென்று அங்கு குடியேற்றங்களை அமைக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டனர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 5,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "கொலம்பஸ் அமெரிக்கப் பகுதிக்கு வந்தபோது, தான் இந்தியாவை அடைந்துள்ளதாக நம்பினார்.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T12:58:45.551374",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 375,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.427235"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_06.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_06",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அமெரிக்க சுதந்திரப் போர்",
|
| 5 |
+
"text": "வளங்களுடன் கூடிய பரந்த நிலப்பரப்பையுடைய நாடான அமெரிக்காவைப் பற்றிக் கேள்வியுற்ற ஐரோப்பியர் அமெரிக்காவைத் தமதாக்கும் எண்ணத்தில் குழுவாகச் சென்று அங்கு குடியேற்றங்களை அமைக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டனர். போர்த்துக்கல், ஸ்பானியா, ஒல்லாந்து, பிரான்ஸ், இங்கிலாந்து ஆகிய ஐரோப்பிய\nநாடுகள் அமெரிக்காவில் குடியேற்றங்களை அமைத்தன.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 6,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T12:59:13.929631",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 329,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.428260"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_07.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_07",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அமெரிக்க சுதந்திரப் போர்",
|
| 5 |
+
"text": "போர்த்துக்கல், ஸ்பானியா, ஒல்லாந்து, பிரான்ஸ், இங்கிலாந்து ஆகிய ஐரோப்பிய\nநாடுகள் அமெரிக்காவில் குடியேற்றங்களை அமைத்தன. ஐரோப்பியர் அமெரிக்காவில் குடியேற்றங்களை அமைப்பதில் தாக்கம் செலுத்திய காரணிகள் பின்வருமாறு,",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 7,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T12:59:44.089973",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 217,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.428511"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_08.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_08",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அமெரிக்க சுதந்திரப் போர்",
|
| 5 |
+
"text": "ஐரோப்பியர் அமெரிக்காவில் குடியேற்றங்களை அமைப்பதில் தாக்கம் செலுத்திய காரணிகள் பின்வருமாறு,\n* ஐரோப்பிய நாடுகளில் கத்தோலிக்கருக்கும் புரட்டஸ்தாந்து மதத்தவருக்கும் இடையே மோதல்கள் ஏற்பட்டதால் சமய சுதந்திரத்தை எதிர்பார்த்து மக்கள் புதிய இடத்திற்குச் செல்ல விரும்பியமை.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 8,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "ஐரோப்பியர் அமெரிக்காவில் குடியேற்றங்களை அமைப்பதில் தாக்கம் செலுத்திய காரணிகள் பின்வருமாறு,",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T13:00:24.541489",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 275,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.428726"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_09.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_09",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அமெரிக்க சுதந்திரப் போர்",
|
| 5 |
+
"text": "* ஐரோப்பிய நாடுகளில் கத்தோலிக்கருக்கும் புரட்டஸ்தாந்து மதத்தவருக்கும் இடையே மோதல்கள் ஏற்பட்டதால் சமய சுதந்திரத்தை எதிர்பார்த்து மக்கள் புதிய இடத்திற்குச் செல்ல விரும்பியமை.\n* வர்த்தகத்தின் பொருட்டுப் புதிய பிரதேசங்களில் நிலங்களைப் பெற்றுக்கொள்வதன் மூலம் வாழ்வை சிறப்பானதாக்கிக் கொள்ள மக்கள் விரும்பியமை.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 9,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T13:01:13.372107",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 319,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.428918"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_10.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_10",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "அமெரிக்க சுதந்திரப் போர்",
|
| 5 |
+
"text": "* வர்த்தகத்தின் பொருட்டுப் புதிய பிரதேசங்களில் நிலங்களைப் பெற்றுக்கொள்வதன் மூலம் வாழ்வை சிறப்பானதாக்கிக் கொள்ள மக்கள் விரும்பியமை.\n* புகழையும் செல்வத்தையும் அதிகரிக்கும் நோக்குடன், ஐரோப்பிய நாடுகளின் ஆட்சியாளர்கள் புதிய இடங்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு வழங்கிய ஒத்துழைப்பு.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 10,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T13:01:43.639711",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 284,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.429436"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_100.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_100",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான அரசியல் காரணங்கள்",
|
| 5 |
+
"text": "பிரான்சின் முடியாட்சி, அரசனை முதன்மையாகக் கொண்ட ஆலோசனைச் சபை யையும் அநீத ஆலோசனைச் சபையின் ஆலோசனைப்படி செயற்பட்ட அமைச்சரவையையும் உள்ளடக்கியதாக விளங்கியது. இந்த முடியாட்சி ஊழல் நிறைந்ததாகவே காணப்பட்டது. பிரபுக்களின் கீழிருந்த பிரதேச நிருவாகம் செயலற்றுக் காணப்பட்டது. இதனால் அரசன் பிரதேச நிருவாகத்தின் பொருட்டு “இன்டென்டன்' என்ற அதிகாரிகளை நியமித்தான்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 100,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:44:46.152578",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 366,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.477873"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_101.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_101",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான அரசியல் காரணங்கள்",
|
| 5 |
+
"text": "இதனால் அரசன் பிரதேச நிருவாகத்தின் பொருட்டு “இன்டென்டன்' என்ற அதிகாரிகளை நியமித்தான். எனினும் பிரபுக்களுக்கும் புதிய அதிகாரிகளுக்குமிடையிலான மோதல் காரணமாக நிலைமை மோசமடைந்ததுடன் மக்கள் மேலும் துன்பத்திற்கு உள்ளாகினர். பலவித துன்பங்களை அனுபவித்தபோதிலும் மன்னனின் சர்வதிகாரத்திற்கும் முடியாட்சியின் நிருவாகத்திற்கும் எதிராக செயற்படவும் தமது துயர்களைக் கூறவும் சந்தர்ப்பமின்றி மக்கள் துன்புற்றனர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 101,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "இதனால் அரசன் பிரதேச நிருவாகத்தின் பொருட்டு “இன்டென்டன்' என்ற அதிகாரிகளை நியமித்தான்.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:45:50.712934",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 414,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.477989"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_102.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_102",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான அரசியல் காரணங்கள்",
|
| 5 |
+
"text": "பலவித துன்பங்களை அனுபவித்தபோதிலும் மன்னனின் சர்வதிகாரத்திற்கும் முடியாட்சியின் நிருவாகத்திற்கும் எதிராக செயற்படவும் தமது துயர்களைக் கூறவும் சந்தர்ப்பமின்றி மக்கள் துன்புற்றனர். மக்களின் குறைகளை முன்வைக்கும் மக்கள் பிரதிநிதிகளைக் கொண்ட ஸ்டேட் ஜெனரல் என்ற பிரான்சியப் பாராளுமன்றம் 175 ஆண்டுகள் கூட்டப்படவில்லை.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 102,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:50:32.305597",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 327,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.478128"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_103.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_103",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான அரசியல் காரணங்கள்",
|
| 5 |
+
"text": "மக்களின் குறைகளை முன்வைக்கும் மக்கள் பிரதிநிதிகளைக் கொண்ட ஸ்டேட் ஜெனரல் என்ற பிரான்சியப் பாராளுமன்றம் 175 ஆண்டுகள் கூட்டப்படவில்லை. இதனால் முடியாட்சியின் செயற்பாடுகளும் ஊழல்களும் பிரான்சில் புரட்சி ஏற்படுவதற்குக் காரணமாயின.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 103,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:51:10.058037",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 238,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.478962"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_104.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_104",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "புரட்சியின்போது பிரான்சில் மானிய முறை நிலவியது. மானிய முறை என்பது பரந்த நிலப்பரப்பை உரிமையாக்கிக் கொண்டிருந்த பிரபுக்களின் தலைமையில் முன்னெடுத்துச் செல்லப்பட்ட முடியாட்சியாகும். \nபுரட்சியின் ஆரம்ப காலத்தில் பிரான்சிய சமூகத்தில் அரச குடும்பம் தவிர்ந்த குருமார், பிரபுக்கள், சாதாரண மக்கள் என முப்பிரிவினர் காணப்பட்டனர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 104,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:51:55.585757",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 332,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.479196"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_105.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_105",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "புரட்சியின் ஆரம்ப காலத்தில் பிரான்சிய சமூகத்தில் அரச குடும்பம் தவிர்ந்த குருமார், பிரபுக்கள், சாதாரண மக்கள் என முப்பிரிவினர் காணப்பட்டனர். குருமாரும் பிரபுக்களும் சமுதாயத்தில் செல்வாக்குக் கொண்ட பிரிவினராக விளங்கினர். சாதாரண மக்கள் மத்திய வகுப்பினர், விவசாயிகள், தொழிலாளர் ஆகிய முப்பிரிவினரை உள்ளடக்கியோராய் விளங்கினர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 105,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:53:50.142160",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 339,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.479398"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_106.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_106",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "சாதாரண மக்கள் மத்திய வகுப்பினர், விவசாயிகள், தொழிலாளர் ஆகிய முப்பிரிவினரை உள்ளடக்கியோராய் விளங்கினர். பிரபுக்களும் குருமாரும் சனத்தொகையில் சிறுபான்மையாக விளங்கியதுடன் சாதாரண மக்களே பெருந்தொகையினராக விளங்கினர். மத்திய வகுப்பினர் வர்த்தகம் முதலான செயற்பாடுகளில் ஈடுபட்ட செல்வந்தராவர். எனினும் அரசியல்ரீதியாக அவர்கள் முக்கியத்துவம் பெறவில்லை.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 106,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:56:40.883604",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 357,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.479836"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_107.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_107",
|
| 3 |
+
"heading": "",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "எனினும் அரசியல்ரீதியாக அவர்கள் முக்கியத்துவம் பெறவில்லை. பிரித்தானியா போன்ற நாடுகளில் இக்கால கட்டத்தில் மத்திய வகுப்பினர் அரசியல் அதிகாரங்களைப் பெற்றிருந்தனர். எனினும் பிரான்சில் பிரபுக்களின் அதிகாரத்தில் மத்திய வகுப்பினர் மனம் தளர்ந்திருந்தனர்.\nபிரபுக்களும் குருமாரும் பொது மக்களிடமிருந்து வரியைப் பெறும் குழுவினராக இருந்தனர். இதனால் அனேகமான குருமார் செல்வந்தர்களாக விளங்கினர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 107,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "எனினும் அரசியல்ரீதியாக அவர்கள் முக்கியத்துவம் பெறவில்லை.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:57:58.300241",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 402,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.480704"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_108.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_108",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "தனால் அனேகமான குருமார் செல்வந்தர்களாக விளங்கினர். சலுகைகளைப் பெற்ற பிரபுக்களின் கீழ் பிரான்சின் நிலத்தில் பெரும்பகுதி இருந்தது. அவர்கள் அனுபவித்த சலுகைகளாவன :\nநாட்டின் எந்த இடத்திலும் வேட்டையாட உரிமை பிரபுக்களுக்குச் சொந்தமான தானிய ஆலைகள், வைன் வடிசாலைகள், வெதுப்பகங்கள் போன்றவற்றில் விவசாயிகள் தமது தேவையை நிறைவு செய்ய வேண்டியிருந்ததுடன் இதன் பொருட்டு அதிக பணம் செலுத்த வேண்டியிருந்தது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 108,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "இதனால் அனேகமான குருமார் செல்வந்தர்களாக விளங்கினர்.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:58:54.195826",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 408,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.480914"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_109.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_109",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "நாட்டின் எந்த இடத்திலும் வேட்டையாட உரிமை பிரபுக்களுக்குச் சொந்தமான தானிய ஆலைகள், வைன் வடிசாலைகள், வெதுப்பகங்கள் போன்றவற்றில் விவசாயிகள் தமது தேவையை நிறைவு செய்ய வேண்டியிருந்ததுடன் இதன் பொருட்டு அதிக பணம் செலுத்த வேண்டியிருந்தது. விவசாயிகளின் நிலங்களிலிருந்து வரி அறவிடும் உரிமையும் அவர்களுக்கு இருந்தது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 109,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T07:59:57.312098",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 318,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.481140"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_11.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_11",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரித்தானியக் குடியேற்றங்கள் நிறுவப்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "கொலம்பஸின் வருகையின் பின் ஒன்றரை நூற்றாண்டுக் காலத்தில் பல்வேறு ஐரோப்பிய இனத்தவர் அமெரிக்காவின் பல பிரதேசங்களில் தமது குடியேற்றங்களை நிறுவினர். இவர்களில் ஸ்பானியரும் போர்த்துக்கேயரும் தென் அமெரிக்காவில் குடியேற்றங்களை நிறுவினர். பின்னர் அமெரிக்க ஐக்கிய அரசுகள் என்ற நாடு பிரித்தானியரால் வட அமெரிக்காவில் நிறுவப்பட்ட குடியேற்றங்களை மையமாகக் கொண்டு தோற்றம் பெற்றது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 11,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T13:02:26.513258",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 384,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.429993"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_110.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_110",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "விவசாயிகளின் நிலங்களிலிருந்து வரி அறவிடும் உரிமையும் அவர்களுக்கு இருந்தது. அரசாங்கத்திற்கு செலுத்த வேண்டிய வரிகளிலிருந்து அவர்களுக்கு விலக்கு அளிக்கப்பட்டி ருந்தது.\nபிரான்சிய சமுதாயத்தில் கல்வியில் முன்னின்றவர்கள் நடுத்தர வகுப்பினராவர். எனினும் சமுதாயத்தில் அவர்களுக்கு உரிய இடம் இருக்கவில்லை. கல்வியில் முன்னணியில் இருந்தாலும் அரசியலில் எவ்வித முக்கிய பதவிகளும் அவர்களுக்குக் கிடைக்கவில்லை.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 110,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "விவசாயிகளின் நிலங்களிலிருந்து வரி அறவிடும் உரிமையும் அவர்களுக்கு இருந்தது.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:05:51.678395",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 407,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.481342"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_111.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_111",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "கல்வியில் முன்னணியில் இருந்தாலும் அரசியலில் எவ்வித முக்கிய பதவிகளும் அவர்களுக்குக் கிடைக்கவில்லை. கல்வியில் பின்தங்கிய பிரபுக்களுக்கு இவை உரிமையாகின. ஒருவரின் நிலையைப் பிறப்பினைக் கொண்டல்லாது, திறமையையும் செல்வத்தையும் கொண்டே மதிப்பிட வேண்டும் என்ற கருத்து இதன் மூலமே தோற்றம் பெற்றது. சமத்துவம் என்ற எண்ணக்கரு இதன் மூலம் தோற்றம் பெற்றதுடன் அது ஜனநாயகத்தின் அடிப்படையாக அமைந்தது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 111,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:06:54.588027",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 400,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.482260"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_112.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_112",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "சமத்துவம் என்ற எண்ணக்கரு இதன் மூலம் தோற்றம் பெற்றதுடன் அது ஜனநாயகத்தின் அடிப்படையாக அமைந்தது.\nபிரான்சின் சலுகையற்ற சாதாரண மக்களிடையே பெரும் இன்னல்களுக்கு உள்ளானோர் விவசாயிகள் ஆவர். அவர்கள் பிரான்சின் மக்கள் தொகையில் 92% மானோராவர். கடினமாக உழைக்கும் மக்களான அவர்களுக்கு நிலங்களில் உரிமை இருந்த போதிலும் பிரபுக்களுக்கு அவர்கள் வரி செலுத்த வேண்டிய நிலை இருந்தது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 112,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "சமத்துவம் என்ற எண்ணக்கரு இதன் மூலம் தோற்றம் பெற்றதுடன் அது ஜனநாயகத்தின் அடிப்படையாக அமைந்தது.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:08:56.203721",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 379,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.482946"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_113.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_113",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான சமூகக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "கடினமாக உழைக்கும் மக்களான அவர்களுக்கு நிலங்களில் உரிமை இருந்த போதிலும் பிரபுக்களுக்கு அவர்கள் வரி செலுத்த வேண்டிய நிலை இருந்தது. வரிச்சுமையால் அவர்களது வாழ்க்கை கடினமானது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 113,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:09:54.854427",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 176,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.483165"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_114.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_114",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கான பொருளாதாரக் காரணிகள்",
|
| 5 |
+
"text": "பிரான்சியப் புரட்சியின்போது பிரான்சின் திறைசேரி முற்றிலும் வெறுமையாகிருந்தது. அதற்கான காரணங்கள்.\n* அரசினதும் அரச குடும்பத்தினரதும் ஆடம்பர வாழ்க்கையினால் ஏற்பட்ட அதிக செலவு\n* தேவையற்ற யுத்தச் செலவு\nபிரித்தானியருக்கும் பிரான்சியருக்குமிடையே நடைபெற்ற ஏழாண்டுப் போர், அமெரிக்க சுதந்திரப் போருக்குப் பிரான்ஸ் உதவியமை ஆகிய காரணங்களால் பிரான்சின் பொருளாதாரம் வீழ்ச்சியுற்றது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 114,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:11:04.273843",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 387,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.483389"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_115.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_115",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "பிரான்சில் நிலவிய அதிக வரி, பிரான்சியப் புரட்சிக்கு மற்றுமொரு முக்கிய காரணமாகும். பிரான்சின் சாதாரண குடிமக்கள் தமது வருமானத்தில் 60 வீதத்தை வரியாக செலுத்த வேண்டி இருந்தது. டெலி, கெபல், கெப்பிடேசன் என்ற மூன்று வரிகள் இதற்கு உதாரணமாகும்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 115,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:13:05.974611",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 245,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.483599"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_116.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_116",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "டெலி, கெபல், கெப்பிடேசன் என்ற மூன்று வரிகள் இதற்கு உதாரணமாகும்.\n\nடெலி - இது பொதுமக்களின் வீடுகள், நிலங்கள், என்பவற்றிலிருந்து பெறப்பட்ட வரிகள் பிரதேசத்திற்குப் பிரதேசம் வேறுபட்டது. லியோன், பாரிஸ் போன்ற நகரங்கள் இந்த வரியிலிருந்து நீக்கப்பட்டிருந்தன.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 116,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "டெலி, கெபல், கெப்பிடேசன் என்ற மூன்று வரிகள் இதற்கு உதாரணமாகும்.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:13:39.909390",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 262,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.484502"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_117.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_117",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "லியோன், பாரிஸ் போன்ற நகரங்கள் இந்த வரியிலிருந்து நீக்கப்பட்டிருந்தன.\nகெபெல் - இது உப்பிலிருந்து பெறப்பட்ட வரியாகும். வளர்ந்த அனைவரும்\nஆண்டொன்றிற்கு ஏழு இறாத்தல் உப்பை விலை கொடுத்து வாங்க வேண்டியிருந்தது. உப்பின் விலை பிரதேசத்திற்குப் பிரதேசம் வேறுபட்டது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 117,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:15:58.636633",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 264,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.484667"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_118.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_118",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "உப்பின் விலை பிரதேசத்திற்குப் பிரதேசம் வேறுபட்டது. இதனால் விலை குறைந்த இடங்களிலிருந்து விலை கூடிய பிரதேசத்திற்கு இரகசியமாக உப்பு கொண்டு செல்லப்பட்டது. உப்பை விற்பனை செய்தல் அரசின் ஏகபோக உரிமையாக இருந்ததனால் இரகசியமாக உப்பை வேறு இடங்களுக்குக் கொண்டு சென்ற ஆயிரக்கணக்கானோர் சிறை வைக்கப்பட்டனர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 118,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "உப்பின் விலை பிரதேசத்திற்குப் பிரதேசம் வேறுபட்டது.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:17:17.629756",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 302,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.484928"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_119.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_119",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "உப்பை விற்பனை செய்தல் அரசின் ஏகபோக உரிமையாக இருந்ததனால் இரகசியமாக உப்பை வேறு இடங்களுக்குக் கொண்டு சென்ற ஆயிரக்கணக்கானோர் சிறை வைக்கப்பட்டனர்.\nகெப்பிடேஷன் - அனைவரிடமிருந்தும் அறவிட வேண்டிய வரியாக 1695 ஆம் ஆண்டு அறிமுகம் செய்யப்பட்டது. எனினும் செயற்படுத்தும்போது அந்த வரிச் சுமையும் பொது மக்கள் மீது சுமத்தப்பட்டது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 119,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:17:54.512255",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 327,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.485153"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_12.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_12",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரித்தானியக் குடியேற்றங்கள் நிறுவப்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "அமெரிக்காவில் நிறுவப்பட்ட குடியேற்றங்களை மையமாகக் கொண்டு தோற்றம் பெற்றது.\nபிரித்தானியரால் அமெரிக்காவில் நிறுவப்பட்ட குடியேற்றங்கள் வேர்ஜினியா, டெலவர், மசாசுசெற்ஸ், வடகரோலினா, நியுயோர்க் , நியூ ஜெர்சி, நியுஹம்ஷயர் , தென் கரோலினா, மேரிலாந்து, பென்சில்வேனியா, கனக்டிக்கட், ஜோர்ஜியா, ரோட் தீவு. 1607 ஆம் ஆண்டு பிரித்தானியர் வேர்ஜினியாவில் குடியேற்றங்களை அமைப்பதில் ஆரம்பமான வட அமெரிக்கக் குடியேற்றம் ஒரு நூற்றாண்டு காலம் நிலைத்திருந்தது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 12,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T13:06:18.525114",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 456,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.430497"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_120.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_120",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "எனினும் செயற்படுத்தும்போது அந்த வரிச் சுமையும் பொது மக்கள் மீது சுமத்தப்பட்டது.\nஅக்காலத்தில் பிரதேசங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஆட்சி முறை பிரான்சில் நிலவியதால் பிரதேசத்திற்குப் பிரதேசம் நடைமுறையிலிருந்த சட்டங்கள், வரி முறைகள் என்பவற்றில் வேறுபாடுகள் காணப்பட்டன. இது பிரான்சின் உள்நாட்டு, வெளிநாட்டு வர்த்தகத்திற்கும் பொருளாதார அபிவிருத்திக்கும் பெருந் தடையாகியது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 120,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "எனினும் செயற்படுத்தும்போது அந்த வரிச் சுமையும் பொது மக்கள் மீது சுமத்தப்பட்டது.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:18:27.205824",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 380,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.485355"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_121.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_121",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "இது பிரான்சின் உள்நாட்டு, வெளிநாட்டு வர்த்தகத்திற்கும் பொருளாதார அபிவிருத்திக்கும் பெருந் தடையாகியது. வர்த்தகத்தில் ஈடுபட்ட மத்திய வகுப்பினருக்கு இந்தச் சட்டங்கள், வரிமுறைகள் காரணமாக அதிகமாக வரி செலுத்த வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டது. தென் பிரான்சிலிருந்து பாரிசுக்கு வைன் கொண்டு வருகையில் நாற்பது இடங்களில் வரி செலுத்த வேண்டி இருந்ததுடன் இதன் பொருட்டு இரண்டு வாரங்கள் எடுத்தன.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 121,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:19:10.214209",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 384,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.485535"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_122.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_122",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "தென் பிரான்சிலிருந்து பாரிசுக்கு வைன் கொண்டு வருகையில் நாற்பது இடங்களில் வரி செலுத்த வேண்டி இருந்ததுடன் இதன் பொருட்டு இரண்டு வாரங்கள் எடுத்தன. பிரான்சின் வர்த்தகம் மற்றும் பொருளாதாரம் தொடர்பாக மத்திய வகுப்பினர் செயற்பட்ட போதிலும் வர்த்தக ஏகபோக உரிமை அரசிற்கு உரியதாக இருந்தது. அரச திறைசேரி வெறுமையானதால் மத்திய வகுப்பினர் வைப்பிலிட்ட பணத்திற்குப் பாதுகாப்பு இருக்கவில்லை.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 122,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:19:46.958056",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 387,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.485702"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_123.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_123",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "அரச திறைசேரி வெறுமையானதால் மத்திய வகுப்பினர் வைப்பிலிட்ட பணத்திற்குப் பாதுகாப்பு இருக்கவில்லை. இது மத்திய வகுப்பினரின் முன்னேற்றத்திற்குத் தடையாக இருந்தது. அரச தலையீடில்லாப் பொருளாதார முறையை மத்திய வகுப்பினர் எதிர்பார்த்தனர். எனினும் அவர்கள் எதிர்பார்த்த செயற்பாடான நிருவாகத்தையும் பொருளாதார பாதுகாப்பையும் வழங்கிட பிரான்சிய முடியாட்சி தவறிவிட்டது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 123,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "அரச திறைசேரி வெறுமையானதால் மத்திய வகுப்பினர் வைப்பிலிட்ட பணத்திற்குப் பாதுகாப்பு இருக்கவில்லை.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:20:53.556551",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 360,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.485867"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_124.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_124",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "வினைத்திறனற்ற வரி முறை",
|
| 5 |
+
"text": "எனினும் அவர்கள் எதிர்பார்த்த செயற்பாடான நிருவாகத்தையும் பொருளாதார பாதுகாப்பையும் வழங்கிட பிரான்சிய முடியாட்சி தவறிவிட்டது. இதனால் மத்திய வகுப்பினர்புரட்சிக்கு தலைமை வகித்தனர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 124,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:21:26.631045",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 182,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.486132"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_125.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_125",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கு தத்துவஞானிகளின் பங்களிப்பு",
|
| 5 |
+
"text": "உருவாகிக் கொண்டிருந்த எதிர்ப்பு உணர்வுகளுக்கு பிரான்சியத் தத்துவஞானிகளின் கருத்து மேலும் வலுவூட்டியது. மொன்டெஸ்கியூ, வோல்டேயர், ரூசோ ஆகிய தத்துவ ஞானிகளின் கருத்துக்கள் புரட்சி பற்றியெரிய எண்ணையாக விளங்கியது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 125,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:26:03.737347",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 214,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.486317"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_126.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_126",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கு தத்துவஞானிகளின் பங்களிப்பு",
|
| 5 |
+
"text": "மொன்டெஸ்கியூ, வோல்டேயர், ரூசோ ஆகிய தத்துவ ஞானிகளின் கருத்துக்கள் புரட்சி பற்றியெரிய எண்ணையாக விளங்கியது. மொன்டெஸ்கியூ - ''சட்டத்தின் சாரம்” என்ற தனது நூலின் மூலம் தனிப்பட்ட ஒருவரிடம் அதிகாரங்கள் குவிந்திருப்பது பொருத்தமற்றது எனவும், இதன் மூலம்சர்வாதிகார ஆட்சி கட்டியெழுப்பப்படும் என்றும்\nவிளக்கினார்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 126,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:26:45.381693",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 315,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.491911"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_127.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_127",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கு தத்துவஞானிகளின் பங்களிப்பு",
|
| 5 |
+
"text": "மொன்டெஸ்கியூ - ''சட்டத்தின் சாரம்” என்ற தனது நூலின் மூலம் தனிப்பட்ட ஒருவரிடம் அதிகாரங்கள் குவிந்திருப்பது பொருத்தமற்றது எனவும், இதன் மூலம்சர்வாதிகார ஆட்சி கட்டியெழுப்பப்படும் என்றும்\nவிளக்கினார். ஆதலால் சட்டம், நிருவாகம், நீதி ஆகிய மூன்று துறைகளுக்கும் அதிகாரங்கள் ப௫ர்ந்தளிக்கப்பட வேண்டும் என்றும் இதனால் சர்வாதிகார ஆட்சி ஏற்படுவது தவிர்க்கப்படும் எனவும் கூறினார்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 127,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:27:14.199447",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 389,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.492164"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_128.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_128",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கு தத்துவஞானிகளின் பங்களிப்பு",
|
| 5 |
+
"text": "ஆதலால் சட்டம், நிருவாகம், நீதி ஆகிய மூன்று துறைகளுக்கும் அதிகாரங்கள் ப௫ர்ந்தளிக்கப்பட வேண்டும் என்றும் இதனால் சர்வாதிகார ஆட்சி ஏற்படுவது தவிர்க்கப்படும் எனவும் கூறினார்.\nவோல்டேயர் - சுதந்திரமாகக் கருத்து வெளியிடும் உரிமை பற்றிக் கருத்து வெளியிட்டார். முடியாட்சியினதும் திருச்சபையினதும் சர்வாதிகார ஆட்சியை அவர் கடுமை யாக விமர்த்தார்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 128,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:27:55.892504",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 353,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.492539"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_129.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_129",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கு தத்துவஞானிகளின் பங்களிப்பு",
|
| 5 |
+
"text": "முடியாட்சியினதும் திருச்சபையினதும் சர்வாதிகார ஆட்சியை அவர் கடுமை யாக விமர்த்தார்.\nரூசோ - சமூக ஒப்பந்தம்” என்ற நூலின் மூலம் மக்களின் சுதந்திரம் தொடர்பான எண்ணக்கருவை முன்வைத்தார். மன்னன் மக்களின் நலன் கருதி செயற்பட வேண்டுமெனவும் அவ்வாறு செய்யாத ஆட்சியாளரைத் துரத்தி விடுவது மக்களது பொறுப்பு எனவும் கூறினார்.அவரது இக்கருத்து சமத்துவம், மக்கள் ஆதிக்கம் என்ற எண்ணக்கருக்களின் அடிப்படையானது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 129,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "முடியாட்சியினதும் திருச்சபையினதும் சர்வாதிகார ஆட்சியை அவர் கடுமை யாக விமர்த்தார்.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:29:43.829320",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 406,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.492806"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_13.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_13",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரித்தானியக் குடியேற்றங்கள் நிறுவப்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "1607 ஆம் ஆண்டு பிரித்தானியர் வேர்ஜினியாவில் குடியேற்றங்களை அமைப்பதில் ஆரம்பமான வட அமெரிக்கக் குடியேற்றம் ஒரு நூற்றாண்டு காலம் நிலைத்திருந்தது. இக்காலத்தில் பிரித்தானிய அரசின் நேரடியான தலையீட்டினைவிட அந்நாட்டின் நிறுவனங்கள், தனிநபர்கள், தனிப்பட்ட குழுவினரால் அமெரிக்காவில் குடியேற்றங்கள் நிறுவப்பட்டமை சிறப்பம்சமாகும்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 13,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-02T13:13:01.394087",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 334,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.430714"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_130.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_130",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "பிரான்சியப் புரட்சிக்கு தத்துவஞானிகளின் பங்களிப்பு",
|
| 5 |
+
"text": "அவரது இக்கருத்து சமத்துவம், மக்கள் ஆதிக்கம் என்ற எண்ணக்கருக்களின் அடிப்படையானது.\nஇவற்றிற்கு மேலாக அமெரிக்க சுதந்திரப் போருக்கு உதவிடச் சென்ற பிரான்சியப் படை வீரர்கள் அந்தப் போராட்டத்தின் மூலம் சுதந்திரம் தொடர்பான எண்ணக்கருவை அறிந்ததுடன், அதனைப் பிரான்சில் செயற்படுத்த ஒன்று சேர்த்தமையும் பிரான்சியப் புரட்சிக்குக் காரணமாகியது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 130,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "அவரது இக்கருத்து சமத்துவம், மக்கள் ஆதிக்கம் என்ற எண்ணக்கருக்களின் அடிப்படையானது.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:30:54.922631",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 345,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.493025"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_131.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_131",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "புரட்சி ஏற்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "1789 ஆம் ஆண்டாகும்போது இவ்வாறு எதிர்ப்புக்கள் தோற்றம்பெற்று இருந்த பிரான்சில் புரட்சி ஏற்படுவதற்கு உடனடிக் காரணமாக அமைந்தது அரசின் நிதி நிலைமை சீரற்று இருந்தமையால் ஏற்பட்ட நிலையாகும். அதற்கு மாற்று நடவடிக்கையாக வரிச் சீர்த்திருத்தம் செய்ய வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டது. இதன் பொருட்டு எஸ்டேட் ஜெனரல் எனப்பட்ட பாராளுமன்றத்தை 16 ஆம் லூயி மன்னன் கூட்டினான். இது 175 ஆண்டுகள் கூட்டப்படவில்லை.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 131,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:31:45.284427",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 397,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.493230"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_132.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_132",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "புரட்சி ஏற்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "இது 175 ஆண்டுகள் கூட்டப்படவில்லை. இதனால் அதன் செயற்பாடுகள் பற்றி எவரும் அறிந்திருக்கவில்லை. பல்வேறு கருத்துக்கள் காரணமாக செயற்பாடுகள் தொடர்பாக சிக்கல்கள் எழுந்தன. பிரபுக்கள் குருமார், பொதுமக்கள் ஆகியோர் இதில் அடங்கினர். பிரபுக்களும் குருமாரும் (மேல் சபையினராகத்) தனியாகக் கூட வேண்டுமெனப் பிரபுக்கள் தெரிவித்தனர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 132,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "இது 175 ஆண்டுகள் கூட்டப்படவில்லை.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:32:34.943653",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 334,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.493444"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_133.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_133",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "புரட்சி ஏற்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "பிரபுக்களும் குருமாரும் இணைந்து மூன்றாவது பிரிவினரின் சிபாரிசுக்களைத் தோற்கடிக்க வேண்டுமென்பதே பிரபுக்களின் நோக்கமாக இருந்தது.மன்னன் பிரபுக்களின் கருத்துக்களுக்குச் சார்பாக இருந்ததுடன் மூன்றாம் வகுப்பினர்\nஅதனை எதிர்த்தனர். இந்த மோதல் காரணமாக பொதுமக்களைப் பிரதிநிதிப்படுத்திய மூன்றாவது பிரிவினரின் பிரதிநிதிகள் வேறாகக் கூடினர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 133,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "பிரபுக்களும் குருமாரும் (மேல் சபையினராகத்) தனியாகக் கூட வேண்டுமெனப் பிரபுக்கள் தெரிவித்தனர்.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:33:02.677790",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 344,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.493645"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_134.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_134",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "புரட்சி ஏற்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "இந்த மோதல் காரணமாக பொதுமக்களைப் பிரதிநிதிப்படுத்திய மூன்றாவது பிரிவினரின் பிரதிநிதிகள் வேறாகக் கூடினர். பிரபுக்களின் தலையீட்டினால் அவர்கள் கூடிய மண்டபத்தை மூடிவிட நடவடிக்கை எடுத்ததால் தேசிய சபை என அறிமுகமான அக்குழுவினர் டெனிஸ் மைதானத்தில் ஒன்றுகூடி பிரான்சிற்குப் புதிய அரசியல் யாப்பினைத் தயாரிக்காது வெளியேறுவதில்லை என உறுதிமொழி அளித்தனர்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 134,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:33:58.003067",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 357,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.493845"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_135.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_135",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "புரட்சி ஏற்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "பிரபுக்களின் தலையீட்டினால் அவர்கள் கூடிய மண்டபத்தை மூடிவிட நடவடிக்கை எடுத்ததால் தேசிய சபை என அறிமுகமான அக்குழுவினர் டெனிஸ் மைதானத்தில் ஒன்றுகூடி பிரான்சிற்குப் புதிய அரசியல் யாப்பினைத் தயாரிக்காது வெளியேறுவதில்லை என உறுதிமொழி அளித்தனர். இது டெனிஸ் மைதான \"உறுதி மொழி\" எனப்படுகின்றது. இவர்களுக்குப் பிரான்சியப் பொது மக்களின் ஒத்துழைப்புக் கிடைத்தது.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 135,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:35:20.636458",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 364,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.494043"
|
| 17 |
+
}
|
Grade_11_History_Chapter_07/chunk_136.json
ADDED
|
@@ -0,0 +1,17 @@
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
+
{
|
| 2 |
+
"chunk_id": "ta_edu_Grade11His_136",
|
| 3 |
+
"heading": "உலகில் இடம்பெற்ற பிரதான புரட்சிகள்",
|
| 4 |
+
"sub_heading": "புரட்சி ஏற்படல்",
|
| 5 |
+
"text": "இது டெனிஸ் மைதான \"உறுதி மொழி\" எனப்படுகின்றது. இவர்களுக்குப் பிரான்சியப் பொது மக்களின் ஒத்துழைப்புக்\nகிடைத்தது. முடியாட்சியில் வெறுப்புக் கொண்ட பாரிஸ் நகர மக்கள் ஆயுதங்களுடன் நகரில் ஒன்றுகூடினர். அவர்கள் 1789 ஆம் ஆண்டு ஜுலை மாதம் 14ஆந் திகதி பிரான்சிய முடியாட்சியின் அநீதியின் சின்னமாகக் கருதப்பட்ட பஸ்டீல் சிறைச் சாலையைத் தாக்கி அங்கிருந்த சிறைக் கைதிகளை விடுவித்தனர். இது பிரான்சியப் புரட்சியின் ஆரம்பமாகும்.",
|
| 6 |
+
"language": "ta",
|
| 7 |
+
"category": "education",
|
| 8 |
+
"source": "gov_textbook",
|
| 9 |
+
"chunk_index": 136,
|
| 10 |
+
"source_file": "Grade_11_History_Chapter_07",
|
| 11 |
+
"overlap_reference": "இவர்களுக்குப் பிரான்சியப் பொது மக்களின் ஒத்துழைப்புக் கிடைத்தது.",
|
| 12 |
+
"created_at": "2026-03-04T08:35:47.324755",
|
| 13 |
+
"created_by": "chunker",
|
| 14 |
+
"text_length": 437,
|
| 15 |
+
"status": "approved",
|
| 16 |
+
"approved_at": "2026-03-04T10:11:21.494385"
|
| 17 |
+
}
|