Datasets:
Quazitron420
/
video-dataset-anonim_test

Dataset card Data Studio Files
xet
Community
1
image
imagewidth (px)
111
367
video_segment
stringclasses
10 values
transcription
stringclasses
1 value
subject
stringclasses
2 values
category
stringclasses
1 value
subcategory
stringclasses
7 values
action_description
stringclasses
10 values
context_and_comments
stringclasses
10 values
segments/target_48.00_56.12.mp4
Учитель
Педагогические действия
Задаёт открытый вопрос; Перенаправляет внимание класса
Учитель предлагает ученикам попытаться угадать тему урока, предлагает ответить желающему ученику
Контекст ДО: Ученики еще не успели включиться в работу. Реакция ПОСЛЕ: один мальчик предложил тему. Педагогический смысл: ученикам задается вопрос на английском языке, что вынуждает их погрузиться в контекст предмета, хоть никаких прямых заданий пока выдано не было
segments/target_284.00_307.80.mp4
Учитель
Педагогические действия
Делает пояснение/объяснение; Организует групповую работу
Педагог выдает задание объясняет как его выполнить, после чего убеждается что ученики поняли задачу и предлагает им разделиться по группам для выполнения задания..
Контекст ДО: Ученики посмотрели видео, нацеленное на закрепление новых слов. Результат ПОСЛЕ: Ученики почти без ошибок выполнили задание. Педагогический смысл: подробное объяснение помогает ученикам быстрее понять новую тему.
segments/target_381.64_446.52.mp4
Учитель
Педагогические действия
Задаёт открытый вопрос; Делает пояснение/объяснение; Организует групповую работу
Учитель предлагает классу повторять за ним новые слова и их перевод, а старые слова переводить самостоятельно
Контекст ДО: Ранее ученики изучили новые слова. Результат после: ученики повторяли за учителем новые слова и сами называли старые. Педагогический смысл: Ученики лучше усвоили ранее пройденный материал и параллельно изучили новый
segments/target_431.68_435.88.mp4
Ученик
Педагогические действия
Оценивает ответ (похвала)
Ученица дает правильный ответ на вопрос, который еще не был пройден и учитель ее хвалит
Контекст ДО: ученики выполняли групповое задание. Результат после: Ученице было приятно что ее знания были были отмечены. Педагогический эффект: Така похвала может подтолкнуть учеников самостоятельно изучать предмет сверх учебного плана
segments/target_534.00_540.52.mp4
Учитель
Педагогические действия
Задаёт открытый вопрос; Перенаправляет внимание класса
Учитель выдает ученикам задание на повторение
Контекст ДО: Ученики изучали новые слова. Результат ПОСЛЕ: Ученица вышла к доске для выполнения задания. Педагогический эффект: повторение помогает лучше усвоить материал, а выход к доске вовлекает в учеников в процесс
segments/target_616.00_640.00.mp4
Учитель
Педагогические действия
Задаёт открытый вопрос; Делает пояснение/объяснение; Оценивает ответ (конструктивная критика)
Учитель спрашивает у класса согласны ли они с ответом ученицы у доски, одна из учениц исправляет ответ и после учитель объясняет допущенную ошибку
Контекст ДО: Ученица выполняла задание у доски. Результат после: Ученики совестно пришли к верному решению. Педагогический эффект: привлекая других учеников к проверке у доски, учитель вовлекает весь класс в решение задачи и не позволяет вниманию учеников рассеиваться
segments/target_844.88_871.76.mp4
Учитель
Педагогические действия
Организует групповую работу; Перенаправляет внимание класса
Учитель предлагает ученикам разделиться на команды и посоревноваться в скорости выполнения предложенного задания
Контекст ДО: Ученики отвечали по одному у доски. Результат ПОСЛЕ: ученики заинтересованы в выполнении задания. Педагогический эффект: соревнование команд позволяет сильнее заинтересовать учеников в процессе обучения а также позволяет им обменяться знаниями в процессе совместной работы
segments/target_1016.00_1020.16.mp4
Учитель
Педагогические действия
Оценивает ответ (похвала)
Ученики дали ответы на выданные ранее групповые задания и учитель хвалит их за хорошо выполненную работу
Контекст ДО: Ученики выполняли задания по группам и давали ответ на поставленные вопросы. Результат ПОСЛЕ: ученики довольны тем что хорошо справились с заданиями. Педагогический эффект: поощрение хорошо выполненной работы подталкивает учеников и дальше продолжать стараться
segments/target_1025.72_1047.56.mp4
Учитель
Педагогические действия
Организует групповую работу; Перенаправляет внимание класса
Учитель дает ученикам интерактивное задание в котором им нужно применить полученные знания. Ученики должны показать на чать тела, названную учителем на английском, а не на ту, на которую учитель указывает сам
Контекст ДО: В ходе занятия ученики изучили перевод частей тела на английский и только что выполнили групповое задание. Результат после: ученики развеселились в ходе выполнения задания. Педагогический эффект: такое упражнение заставляет учеников не действовать автоматически, а думать, применяя полученные знания
segments/target_1164.96_1214.24.mp4
Учитель
Педагогические действия
Оценивает ответ (похвала); Предоставляет обратную связь
Учитель предлагает ученикам оценить проделанную работу, и финализирует полученные знания
Контекст ДО: Прошел урок в ходе которого ученики выучили новые слова на английском. Результат ПОСЛЕ: ученики усвоили новые знания. Педагогический эффект: похвала и подведение итогов позволяют ощутить объем проделанной работы и стимулируют дальнейшее посещение занятий