id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2,401 | [
{
"role": "user",
"content": "Umbuzo: Ukuba ibhasi inabantu abali-10, emithathu yehla kwindawo yokuqala, babini baphuma kweyesibini, kwaye bobabini bangena kweyesithathu, bangaphi abantu abaseleyo ebhasini ngoku? Ucinga ukuba yintoni eyona nto ithethwa yile ntlekisa ingasentla?"
},
{
"role": "assist... | Xhosa | joke_explain | 1 | Umbuzo: Ukuba ibhasi inabantu abali-10, emithathu yehla kwindawo yokuqala, babini baphuma kweyesibini, kwaye bobabini bangena kweyesithathu, bangaphi abantu abaseleyo ebhasini ngoku? Ucinga ukuba yintoni eyona nto ithethwa yile ntlekisa ingasentla? | Umbuzo lo ungathi ubonakala ulula ekuqaleni, kodwa uqulathe into yokucinga ngokweenkcukacha. Makhe sixoxe ngamnye isinyathelo:
1. Ibhasi inabantu abali-10 ekuqaleni.
2. Emithathu yehla kwindawo yokuqala:
- 10 - 3 = 7
3. Babini baphuma kweyesibini:
- 7 - 2 = 5
4. Bobabini bangena kweyesithathu:
- 5 + 2 = 7
Ngoko ke, emva kwazo zonke ezi zenzeke, kukho abantu abasixhenxe ebhasini ngoku.
Ngokubhekiselele kwintetho ethethwayo yile ntlekisa, ingaba ifuna ukuvavanya ingqwalasela yomntu kwiinkcukacha okanye ukucinga ngokulandelelana kwezenzo. Inokufundisa abantu ukubaluleka kokulandelela iziganeko ngokucophelela kunye nokulungiselela iziphumo ngokuchanekileyo. | Umbuzo: Yintoni enyukayo nehlayo kodwa ingashukumi? A: Izinyuko! Ucinga ukuba yintoni eyona nto ithethwa yile ntlekisa ingasentla? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that jokes have a punchline isn't explicitly stated, but rather implied.
#Given Prompt#:
Umbuzo: Yintoni enyukayo nehlayo kodwa ingashukumi? A: Izinyuko! Ucinga ukuba yintoni eyona nto ithethwa yile ntlekisa ingasentla? | NON_EXPLICIT_PUNCHLINE | null | null | null |
2,402 | [
{
"role": "user",
"content": "ئایا کەلەرم وشەیەکی کوردیە؟\nPlease respond concisely."
},
{
"role": "assistant",
"content": "نەخێر، \"کەلەرم\" وشەیەکی کوردی نییە."
},
{
"role": "user",
"content": "وەڵامەکەت نەگەڕێتەوە. تکایە بە باشترین شێوەیەک و ناوەڕۆست توێژینەوە بکە. وشەیەکی نوێی کو... | Central Kurdish | generic | 3 | ئایا کەلەرم وشەیەکی کوردیە؟
Please respond concisely. | نەخێر، "کەلەرم" وشەیەکی کوردی نییە. | کەلەرم وشەیەکی کوردیە؟ | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Central Kurdish.
#Given Prompt#:
کەلەرم وشەیەکی کوردیە؟
| CONCISE | [
"وەڵامەکەت نەگەڕێتەوە. تکایە بە باشترین شێوەیەک و ناوەڕۆست توێژینەوە بکە. وشەیەکی نوێی کوردی بنووسە و پێڕستی لە بەکارهێنانەکەی.",
"ئێستا بە شێوەیەکی دەروونی پەسەندی بڵێنەوە."
] | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
2,403 | [
{
"role": "user",
"content": "Yini elenza imbali ibaluleke kakhulu kulolu luhlu?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Imbali ibaluleke kakhulu kulolu luhlu ngoba yikhona eyenziwa umkhiqizo wokuphephetha noma ukugcizelela isimo esithile, njengomcimbi obaluleke kakhulu noma isikhathi sithile ses... | Xhosa | mintaka | 1 | Yini elenza imbali ibaluleke kakhulu kulolu luhlu? | Imbali ibaluleke kakhulu kulolu luhlu ngoba yikhona eyenziwa umkhiqizo wokuphephetha noma ukugcizelela isimo esithile, njengomcimbi obaluleke kakhulu noma isikhathi sithile sesonto. Kungaba ukugcizelela ukuthando, ukumkhuleko, ukubongwa, ukukhumbula, noma ukuphatha. Imbali inezinhloso eziningi futhi ingasetshenziswa ngendlela ezahlukahlukene. | Ndinike umzekelo wezinto ezingabalulekanga kolu luhlu: imbali | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking questions that require a degree of inference or deduction not directly provided.
#Given Prompt#:
Ndinike umzekelo wezinto ezingabalulekanga kolu luhlu: imbali | INFERENCE | null | null | null |
2,404 | [
{
"role": "user",
"content": "Describe the main conflict presented in this story and explain why it remains unresolved.\n\nPlease respond in japanese transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kono monogatari ni okeru shuyou na konkufurito wa, shujinkou ga jibun no yume o ou koto to... | Zulu | generic | 2 | Describe the main conflict presented in this story and explain why it remains unresolved.
Please respond in japanese transliteration. | Kono monogatari ni okeru shuyou na konkufurito wa, shujinkou ga jibun no yume o ou koto to, kazoku ya shakai no kitai ni kotaeru koto no aida de no jiko no aidentiti o miushinau koto desu. Shujinkou wa jibun no yume o kanaetai to omou ichippo de, kazoku no yōkyū ya shakai no yakuwari ni shibararete, jibun ga nani o hontou ni nozonde iru no ka ni mayoi konde shimaimasu.
Konkufurito ga kaiketsu shinai no wa, shujinkou ga mada jibun no kokoro no naka no tatakai ni kesshite kimerarete inai kara desu. Mata, kazoku ya shakai no kitai ga tsuyoku, sore o norikoeru tame no jūbun na jishin ya shiji o motte inai koto mo genin to natteimasu. Kono yōna aidentiti no mondai wa, jikan o kakete jibun jishin to mukiau koto de shika kaiketsu dekizu, monogatari no naka de wa sono katei ga madamada tsuzuite iru to iu ten ga, konkufurito ga kaiketsu shinai riyū desu. | Mina? Hhayi, ayikho leyo nto!
Uma kunguwe uSonto Mbhele impela ngisho wena. (Aphenduke uSonto
aphindele endlini.)
Mama, ake ngibeke nazi izikhwama ngizobuya ngokushesha.
Hhayi bo, wadlala ngomuntu omdala, uzobuyaphi?
Sonto, ngobani labo okhuluma nabo abangangeni endlini?
(Engena endlini.) Sawubona mama. Sengiphinde ngabuya futhi.
Senifunani futhi ndodana, awumtholanga yini ngenkathi umfuna
uSonto?
Usho kahle mama, ngangizomfuna, namuhla ngizomlanda.
Umsaphi manje?
Siyambopha mama.
Nimbophelani? Musani ukudlala ngengane yami ngoba yafelwa
yindoda!
(Eziqinisa) Ungakhathazeki mama, ngizobuya khona namhlanje.
Ungazithembisi kakhulu. Mancane amathuba okubuya komuntu
osebulale abantu abangaka!
(Ngokumangala) Nisho uSonto lo engimzalayo? Anobuye nithi niyadlala.
Yena impela lo owamthwala esiswini sakho mama.
(Ebuka uSonto isikhathi eside.) Kanti usha amashushu kangaka
ngokuhamba yingoba ushiya amacala angaka?
Ayikho le nto abayishoyo mama, bayangisukela. Ngizobafaka kummeli
bangikhokhele ngokungiqambela amanga.
Kodwa ngishilo ukuthi kukhona okusolisayo. Mntanami, ngimdala.
(Ekhala) Mntanami kodwa wawungenwe nguSathane muni?
Sekufanele sihambe mama.
Naze nangehlula-ke. Anobuya phela nizongitshela ukuthi sekuhamba
kanjani ngomntanami.
Kulungile mama.
(Aphume noSonto, amvalele evenini.)
1. Bhala inkinga eyethulwa ngumbhali esingenisweni salo mdlalo bese uchaza
ukuthi kungani ingaxazululekanga. | Rewrite the #Given Prompt# as an japanese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in japanese transliteration.
#Given Prompt#:
Mina? Hhayi, ayikho leyo nto!
Uma kunguwe uSonto Mbhele impela ngisho wena. (Aphenduke uSonto
aphindele endlini.)
Mama, ake ngibeke nazi izikhwama ngizobuya ngokushesha.
Hhayi bo, wadlala ngomuntu omdala, uzobuyaphi?
Sonto, ngobani labo okhuluma nabo abangangeni endlini?
(Engena endlini.) Sawubona mama. Sengiphinde ngabuya futhi.
Senifunani futhi ndodana, awumtholanga yini ngenkathi umfuna
uSonto?
Usho kahle mama, ngangizomfuna, namuhla ngizomlanda.
Umsaphi manje?
Siyambopha mama.
Nimbophelani? Musani ukudlala ngengane yami ngoba yafelwa
yindoda!
(Eziqinisa) Ungakhathazeki mama, ngizobuya khona namhlanje.
Ungazithembisi kakhulu. Mancane amathuba okubuya komuntu
osebulale abantu abangaka!
(Ngokumangala) Nisho uSonto lo engimzalayo? Anobuye nithi niyadlala.
Yena impela lo owamthwala esiswini sakho mama.
(Ebuka uSonto isikhathi eside.) Kanti usha amashushu kangaka
ngokuhamba yingoba ushiya amacala angaka?
Ayikho le nto abayishoyo mama, bayangisukela. Ngizobafaka kummeli
bangikhokhele ngokungiqambela amanga.
Kodwa ngishilo ukuthi kukhona okusolisayo. Mntanami, ngimdala.
(Ekhala) Mntanami kodwa wawungenwe nguSathane muni?
Sekufanele sihambe mama.
Naze nangehlula-ke. Anobuya phela nizongitshela ukuthi sekuhamba
kanjani ngomntanami.
Kulungile mama.
(Aphume noSonto, amvalele evenini.)
1. Bhala inkinga eyethulwa ngumbhali esingenisweni salo mdlalo bese uchaza
ukuthi kungani ingaxazululekanga. | TRANSLITERATION | [
"Njengoba usuchaze ingxabano enkulu kanye nesizathu sokuthi kungani ingaxazululwa, ngicela uchaze ukuthi le ngxabano ithinta kanjani abalingiswa abaphambili kanye nezinye izici zomdlalo. Yiziphi izindlela zokuxazulula le ngxabano ezilula futhi ezingalula ongazicabanga?"
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
2,405 | [
{
"role": "user",
"content": "චාර්ලිට චාර්ලිව අහු උනා එයාගෙ ඇස් වල _______ දැකලා නැති දෙයක් එක්ක ජේ අරි දිහා බලන් ඉන්නව. ඒ වගේම චාර්ලි අහු උනා එයාගෙ ඇස් වල _______ හොදට දන්නව වගේ පෙනුමක් එක්ක ජේ අරි දිහා බලන් ඉන්නව. ජේට ඒක ප් රතික්ෂේප කරන්න පුලුවන් උනා එයාගෙ _______ වෙනකං, ඒත් චාර්ලි දැනගෙන හිටියා ජේට එයා ග... | Sinhala | flan_lambda | 3 | චාර්ලිට චාර්ලිව අහු උනා එයාගෙ ඇස් වල _______ දැකලා නැති දෙයක් එක්ක ජේ අරි දිහා බලන් ඉන්නව. ඒ වගේම චාර්ලි අහු උනා එයාගෙ ඇස් වල _______ හොදට දන්නව වගේ පෙනුමක් එක්ක ජේ අරි දිහා බලන් ඉන්නව. ජේට ඒක ප් රතික්ෂේප කරන්න පුලුවන් උනා එයාගෙ _______ වෙනකං, ඒත් චාර්ලි දැනගෙන හිටියා ජේට එයා ගැන හැඟීමක් තියෙනවා කියලා. | නිස්සාරය, නීතිය, නිකුත්තම්බාව | චාර්ලිට චාර්ලිව අහු උනා එයාගෙ ඇස් වල කවදාවත් දැකලා නැති දෙයක් එක්ක ජේ අරි දිහා බලන් ඉන්නව. ඒ වගේම චාර්ලි අහු උනා එයාගෙ ඇස් වල චාර්ලි හොදට දන්නව වගේ පෙනුමක් එක්ක ජේ අරි දිහා බලන් ඉන්නව. ජේට ඒක ප් රතික්ෂේප කරන්න පුලුවන් උනා එයාගේ මූණ නිල් පාට වෙනකං, ඒත් චාර්ලි දැනගෙන හිටියා ජේට එයා ගැන හැඟීමක් තියෙනවා කියලා | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that includes contextual blanks within a paragraph or story.
#Given Prompt#:
චාර්ලිට චාර්ලිව අහු උනා එයාගෙ ඇස් වල කවදාවත් දැකලා නැති දෙයක් එක්ක ජේ අරි දිහා බලන් ඉන්නව. ඒ වගේම චාර්ලි අහු උනා එයාගෙ ඇස් වල චාර්ලි හොදට දන්නව වගේ පෙනුමක් එක්ක ජේ අරි දිහා බලන් ඉන්නව. ජේට ඒක ප් රතික්ෂේප කරන්න පුලුවන් උනා එයාගේ මූණ නිල් පාට වෙනකං, ඒත් චාර්ලි දැනගෙන හිටියා ජේට එයා ගැන හැඟීමක් තියෙනවා කියලා | CONTEXTUAL_BLANKS | [
"ඉහත ඉන්ස්ට්රක්ෂන් එකේ පිළිතුර, කෙටි කතා වාක්යයක් ලෙස නැවත ලියන්න.",
"කරුණාකර පළවෙනි උපදෙස් වලට පිළිතුර කෙටියෙන් ලියන්න."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,406 | [
{
"role": "user",
"content": "Mikä seuraavista seikoista ei pidä paikkaansa siitä, miten Kuu eroaa Maasta? Mahdolliset vastaukset: - Kuu ei ole kiinteä. - Kuussa ei ole painovoimaa. - Kuussa ei ole ilmakehää. - Kuu ei saa auringonvaloa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Seuraavista seikoist... | Finnish | flan_qa | 1 | Mikä seuraavista seikoista ei pidä paikkaansa siitä, miten Kuu eroaa Maasta? Mahdolliset vastaukset: - Kuu ei ole kiinteä. - Kuussa ei ole painovoimaa. - Kuussa ei ole ilmakehää. - Kuu ei saa auringonvaloa. | Seuraavista seikoista se, joka ei pidä paikkaansa siitä, miten Kuu eroaa Maasta, on:
- Kuu ei ole kiinteä.
Tämä väite ei pidä paikkaansa, sillä Kuu on kiinteä taivaankappale. Muut väitteet ovat virheellisiä, koska:
- Kuussa on painovoimaa, vaikkakin se on heikompi kuin Maassa.
- Kuussa ei ole merkittävää ilmakehää kuten Maassa.
- Kuu saa auringonvaloa ja heijastaa sitä, minkä vuoksi se näkyy Maahan. | Mikä seuraavista seikoista kuvaa parhaiten sitä, miten Kuu eroaa Maasta? Mahdolliset vastaukset: - Kuu ei ole kiinteä. - Kuussa ei ole painovoimaa. - Kuussa ei ole ilmakehää. - Kuu ei saa auringonvaloa. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Mikä seuraavista seikoista kuvaa parhaiten sitä, miten Kuu eroaa Maasta? Mahdolliset vastaukset: - Kuu ei ole kiinteä. - Kuussa ei ole painovoimaa. - Kuussa ei ole ilmakehää. - Kuu ei saa auringonvaloa. | NEGATION | null | null | null |
2,407 | [
{
"role": "user",
"content": "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਗੁਰਬਾਣੀ ਸ਼ਬਦ 'ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੩' ਦੇ ਅਰਥ ਅਤੇ ਸੰਦੇਸ਼ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਵੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿਓ। ਇਸ ਦੇ ਅਲਾਵਾ, ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਵੀ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਜਵਾਬ ਦਿਓ।"
},
{
"role": "assistant",
"co... | Panjabi | generic | 1 | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਗੁਰਬਾਣੀ ਸ਼ਬਦ 'ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੩' ਦੇ ਅਰਥ ਅਤੇ ਸੰਦੇਸ਼ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਵੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿਓ। ਇਸ ਦੇ ਅਲਾਵਾ, ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਵੀ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਜਵਾਬ ਦਿਓ। | ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੩ ਇੱਕ ਗੁਰਬਾਣੀ ਸ਼ਬਦ ਹੈ ਜੋ ਗੁਰੂ ਅਮਰਦਾਸ ਜੀ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼ ਹੈ ਕਿ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਅਤੇ ਭਗਤੀ ਹੀ ਅਸਲੀ ਸੁਖ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਲਈ ਹੈ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜੇ ਅਸੀਂ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਹੀ ਅਸੀਂ ਅਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਦੁੱਖ ਅਤੇ ਪੀੜਾਵਾਂ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।
ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ ਸਪਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਸਿਰਫ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਹੀ ਅਸੀਂ ਨੂੰ ਸਚੇ ਸੁਖ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਨੁਸਾਰ, ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਨਾਲ ਹੀ ਅਸੀਂ ਅਪਣੇ ਅਹੰਕਾਰ, ਲੋਭ, ਮੋਹ, ਕਾਮ ਅਤੇ ਕ੍ਰੋਧ ਜੇਵੇ ਪਾਪਾਂ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।
ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤਾਂ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਨੂੰ ਅਪਣੇ ਦੈਨਿਕ ਜੀਵਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਿਖਿਆ, ਸਤਿਕਾਰ, ਸਚਾਈ ਅਤੇ ਪਰੇਮ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਬਣਾਏ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਨਾਮ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਨਾਲ ਅਪਣੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਸੁਖਮਾਈ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤਿਮਾਈ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਸੰਦੇਸ਼ ਹੈ ਕਿ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਸਿਮਰਨ ਨਾਲ ਹੀ ਅਸੀਂ ਅਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਦੁੱਖ ਅਤੇ ਪੀੜਾਵਾਂ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। | ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੩ ॥ਆਤਮ ਰਾਮ ਪਰਗਾਸੁ ਗੁਰ ਤੇ ਹੋਵੈ ॥ਹਉਮੈ ਮੈਲੁ ਲਾਗੀ ਗੁਰ ਸਬਦੀ ਖੋਵੈ ॥ਮਨੁ ਨਿਰਮਲੁ ਅਨਦਿਨੁ ਭਗਤੀ ਰਾਤਾ ਭਗਤਿ ਕਰੇ ਹਰਿ ਪਾਵਣਿਆ ॥੧॥ਹਉ ਵਾਰੀ ਜੀਉ ਵਾਰੀ ਆਪਿ ਭਗਤਿ ਕਰਨਿ ਅਵਰਾ ਭਗਤਿ ਕਰਾਵਣਿਆ ॥ਤਿਨਾ ਭਗਤ ਜਨਾ ਕਉ ਸਦ ਨਮਸਕਾਰੁ ਕੀਜੈ ਜੋ ਅਨਦਿਨੁ ਹਰਿ ਗੁਣ ਗਾਵਣਿਆ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਆਪੇ ਕਰਤਾ ਕਾਰਣੁ ਕਰਾਏ ॥ਜਿਤੁ ਭਾਵੈ ਤਿਤੁ ਕਾਰੈ ਲਾਏ ॥ਪੂਰੈ ਭਾਗਿ ਗੁਰ ਸੇਵਾ ਹੋਵੈ ਗੁਰ ਸੇਵਾ ਤੇ ਸੁਖੁ ਪਾਵਣਿਆ ॥੨॥ਮਰਿ ਮਰਿ ਜੀਵੈ ਤਾ ਕਿਛੁ ਪਾਏ ॥ਗੁਰ ਪਰਸਾਦੀ ਹਰਿ ਮੰਨਿ ਵਸਾਏ ॥ਸਦਾ ਮੁਕਤੁ ਹਰਿ ਮੰਨਿ ਵਸਾਏ ਸਹਜੇ ਸਹਜਿ ਸਮਾਵਣਿਆ ॥੩॥ਬਹੁ ਕਰਮ ਕਮਾਵੈ ਮੁਕਤਿ ਨ ਪਾਏ ॥ਦੇਸੰਤਰੁ ਭਵੈ ਦੂਜੈ ਭਾਇ ਖੁਆਏ ॥ਬਿਰਥਾ ਜਨਮੁ ਗਵਾਇਆ ਕਪਟੀ ਬਿਨੁ ਸਬਦੈ ਦੁਖੁ ਪਾਵਣਿਆ ॥੪॥ਧਾਵਤੁ ਰਾਖੈ ਠਾਕਿ ਰਹਾਏ ॥ਗੁਰ ਪਰਸਾਦੀ ਪਰਮ ਪਦੁ ਪਾਏ ॥ਸਤਿਗੁਰੁ ਆਪੇ ਮੇਲਿ ਮਿਲਾਏ ਮਿਲਿ ਪ੍ਰੀਤਮ ਸੁਖੁ ਪਾਵਣਿਆ ॥੫॥ਇਕਿ ਕੂੜਿ ਲਾਗੇ ਕੂੜੇ ਫਲ ਪਾਏ ॥ਦੂਜੈ ਭਾਇ ਬਿਰਥਾ ਜਨਮੁ ਗਵਾਏ ॥ਆਪਿ ਡੁਬੇ ਸਗਲੇ ਕੁਲ ਡੋਬੇ ਕੂੜੁ ਬੋਲਿ ਬਿਖੁ ਖਾਵਣਿਆ ॥੬॥ਇਸੁ ਤਨ ਮਹਿ ਮਨੁ ਕੋ ਗੁਰਮੁਖਿ ਦੇਖੈ ॥ਭਾਇ ਭਗਤਿ ਜਾ ਹਉਮੈ ਸੋਖੈ ॥ਸਿਧ ਸਾਧਿਕ ਮੋਨਿਧਾਰੀ ਰਹੇ ਲਿਵ ਲਾਇ ਤਿਨ ਭੀ ਤਨ ਮਹਿ ਮਨੁ ਨ ਦਿਖਾਵਣਿਆ ॥੭॥ਆਪਿ ਕਰਾਏ ਕਰਤਾ ਸੋਈ ॥ਹੋਰੁ ਕਿ ਕਰੇ ਕੀਤੈ ਕਿਆ ਹੋਈ ॥ਨਾਨਕ ਜਿਸੁ ਨਾਮੁ ਦੇਵੈ ਸੋ ਲੇਵੈ ਨਾਮੋ ਮੰਨਿ ਵਸਾਵਣਿਆ ॥੮॥੨੩॥੨੪॥" | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Panjabi.
#Given Prompt#:
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੩ ॥ਆਤਮ ਰਾਮ ਪਰਗਾਸੁ ਗੁਰ ਤੇ ਹੋਵੈ ॥ਹਉਮੈ ਮੈਲੁ ਲਾਗੀ ਗੁਰ ਸਬਦੀ ਖੋਵੈ ॥ਮਨੁ ਨਿਰਮਲੁ ਅਨਦਿਨੁ ਭਗਤੀ ਰਾਤਾ ਭਗਤਿ ਕਰੇ ਹਰਿ ਪਾਵਣਿਆ ॥੧॥ਹਉ ਵਾਰੀ ਜੀਉ ਵਾਰੀ ਆਪਿ ਭਗਤਿ ਕਰਨਿ ਅਵਰਾ ਭਗਤਿ ਕਰਾਵਣਿਆ ॥ਤਿਨਾ ਭਗਤ ਜਨਾ ਕਉ ਸਦ ਨਮਸਕਾਰੁ ਕੀਜੈ ਜੋ ਅਨਦਿਨੁ ਹਰਿ ਗੁਣ ਗਾਵਣਿਆ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਆਪੇ ਕਰਤਾ ਕਾਰਣੁ ਕਰਾਏ ॥ਜਿਤੁ ਭਾਵੈ ਤਿਤੁ ਕਾਰੈ ਲਾਏ ॥ਪੂਰੈ ਭਾਗਿ ਗੁਰ ਸੇਵਾ ਹੋਵੈ ਗੁਰ ਸੇਵਾ ਤੇ ਸੁਖੁ ਪਾਵਣਿਆ ॥੨॥ਮਰਿ ਮਰਿ ਜੀਵੈ ਤਾ ਕਿਛੁ ਪਾਏ ॥ਗੁਰ ਪਰਸਾਦੀ ਹਰਿ ਮੰਨਿ ਵਸਾਏ ॥ਸਦਾ ਮੁਕਤੁ ਹਰਿ ਮੰਨਿ ਵਸਾਏ ਸਹਜੇ ਸਹਜਿ ਸਮਾਵਣਿਆ ॥੩॥ਬਹੁ ਕਰਮ ਕਮਾਵੈ ਮੁਕਤਿ ਨ ਪਾਏ ॥ਦੇਸੰਤਰੁ ਭਵੈ ਦੂਜੈ ਭਾਇ ਖੁਆਏ ॥ਬਿਰਥਾ ਜਨਮੁ ਗਵਾਇਆ ਕਪਟੀ ਬਿਨੁ ਸਬਦੈ ਦੁਖੁ ਪਾਵਣਿਆ ॥੪॥ਧਾਵਤੁ ਰਾਖੈ ਠਾਕਿ ਰਹਾਏ ॥ਗੁਰ ਪਰਸਾਦੀ ਪਰਮ ਪਦੁ ਪਾਏ ॥ਸਤਿਗੁਰੁ ਆਪੇ ਮੇਲਿ ਮਿਲਾਏ ਮਿਲਿ ਪ੍ਰੀਤਮ ਸੁਖੁ ਪਾਵਣਿਆ ॥੫॥ਇਕਿ ਕੂੜਿ ਲਾਗੇ ਕੂੜੇ ਫਲ ਪਾਏ ॥ਦੂਜੈ ਭਾਇ ਬਿਰਥਾ ਜਨਮੁ ਗਵਾਏ ॥ਆਪਿ ਡੁਬੇ ਸਗਲੇ ਕੁਲ ਡੋਬੇ ਕੂੜੁ ਬੋਲਿ ਬਿਖੁ ਖਾਵਣਿਆ ॥੬॥ਇਸੁ ਤਨ ਮਹਿ ਮਨੁ ਕੋ ਗੁਰਮੁਖਿ ਦੇਖੈ ॥ਭਾਇ ਭਗਤਿ ਜਾ ਹਉਮੈ ਸੋਖੈ ॥ਸਿਧ ਸਾਧਿਕ ਮੋਨਿਧਾਰੀ ਰਹੇ ਲਿਵ ਲਾਇ ਤਿਨ ਭੀ ਤਨ ਮਹਿ ਮਨੁ ਨ ਦਿਖਾਵਣਿਆ ॥੭॥ਆਪਿ ਕਰਾਏ ਕਰਤਾ ਸੋਈ ॥ਹੋਰੁ ਕਿ ਕਰੇ ਕੀਤੈ ਕਿਆ ਹੋਈ ॥ਨਾਨਕ ਜਿਸੁ ਨਾਮੁ ਦੇਵੈ ਸੋ ਲੇਵੈ ਨਾਮੋ ਮੰਨਿ ਵਸਾਵਣਿਆ ॥੮॥੨੩॥੨੪॥"
| CONCRETIZE | null | null | null |
2,408 | [
{
"role": "user",
"content": "Enquanto Pittinger estava presente com um contingente de 30 mil soldados, o grupo a que pertencia era composto exclusivamente por 800 homens da SA. Por outro lado, Hitler, que contava com um exército de 30.000, tinha um grupo composto apenas por 800 homens da SA. Pergunta: A pr... | Portuguese | pawsx | 1 | Enquanto Pittinger estava presente com um contingente de 30 mil soldados, o grupo a que pertencia era composto exclusivamente por 800 homens da SA. Por outro lado, Hitler, que contava com um exército de 30.000, tinha um grupo composto apenas por 800 homens da SA. Pergunta: A primeira e a segunda sentença transmitem a mesma mensagem? Sim ou não? | Sim | O grupo de Pittinger consistia apenas de 800 homens da SA, enquanto Hitler estava presente com 30.000. O grupo de Hitler consistia apenas de 800 homens da SA, enquanto Pittinger estava presente com 30 mil soldados. Pergunta: A frase 1 e a frase 2 expressam o mesmo significado? Sim ou não? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by increasing the complexity of sentences i.e. either rearranging the individual sentences, making use of passive and active voice or changing the sentence structural form.
#Given Prompt#:
O grupo de Pittinger consistia apenas de 800 homens da SA, enquanto Hitler estava presente com 30.000. O grupo de Hitler consistia apenas de 800 homens da SA, enquanto Pittinger estava presente com 30 mil soldados. Pergunta: A frase 1 e a frase 2 expressam o mesmo significado? Sim ou não? | SENTENCE_STRUCTURE | null | null | null |
2,409 | [
{
"role": "user",
"content": "Hayu urang sawala: Saha anu ngatur kawijakan fiskal di Amérika Serikat? Mangga, jawabna singkat wae."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kawijakan fiskal di Amérika Serikat diatur ku Départémén Harta Karun (Department of the Treasury) sareng Kongrés Amérika Serik... | Sundanese | generic | 2 | Hayu urang sawala: Saha anu ngatur kawijakan fiskal di Amérika Serikat? Mangga, jawabna singkat wae. | Kawijakan fiskal di Amérika Serikat diatur ku Départémén Harta Karun (Department of the Treasury) sareng Kongrés Amérika Serikat. | Pananya: Saha anu ngarumuskeun kawijakan fiskal di Amérika Serikat? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Pananya: Saha anu ngarumuskeun kawijakan fiskal di Amérika Serikat?
| CONCISE | [
"Ayeuna, wangun patarosan tilu bagian nu patali jeung kawijakan fiskal: 1) Naon fungsi utama kawijakan fiskal? 2) Kumaha pangaruhna kana ékonomi? 3) Naon bédana antara kawijakan fiskal jeung kawijakan moneter? Cobi pisahkeun jawaban pikeun unggal bagian tina patarosan."
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
2,410 | [
{
"role": "user",
"content": "Schrijf een kort verhaal waarin Persoon X en Persoon Y elkaar tegenkomen terwijl ze de straat aflopen. Laat hun gesprek onthullen wie ze zijn, wat hun relatie is en welke spanning er tussen hen bestaat."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Terwijl de oranje avondz... | Dutch | soda | 1 | Schrijf een kort verhaal waarin Persoon X en Persoon Y elkaar tegenkomen terwijl ze de straat aflopen. Laat hun gesprek onthullen wie ze zijn, wat hun relatie is en welke spanning er tussen hen bestaat. | Terwijl de oranje avondzon langzaam verdween achter de skyline van de stad, liepen Persoon X en Persoon Y elkaar tegen het lijf in de wirwar van straatjes. Persoon X, een lange man met een gevlekt overhemd en een doorleefde blik, bleef abrupt staan, zijn ogen wijd open van verbazing. Persoon Y, een elegante vrouw met rode lippen en een zwarte hoed die haar mysterieuze ogen verborg, hield haar pas ook in.
"Johannes," zei ze, haar stem klonk droog, bijna sarcastisch. "Nooit gedacht dat ik je hier zou tegenkomen."
"Martha," antwoordde Johannes, terwijl hij zijn keel schraapte. "Ik ook niet. Hoe is het met je?"
"Zoals je kunt zien, gaat het prima met me," antwoordde ze, terwijl ze een glimlach toonde die niet haar ogen bereikte.
Er hing een zware stilte tussen hen. De geschiedenis van hun relatie was duidelijk te voelen. Ooit waren ze partners, zowel in zaken als in het leven, maar door een bittere strijd om hun gezamenlijke bedrijf waren ze uit elkaar gegaan. Ze hadden elkaar niet meer gezien sinds de dag van de scheiding.
"Je ziet er goed uit, Martha," zei Johannes uiteindelijk, zijn ogen ontweken die van haar. "Ik heb gehoord dat het bedrijf het goed doet."
"Ja, dat klopt," antwoordde ze, terwijl ze haar hoed rechtzette. "Het is niet makkelijk geweest zonder jou, maar ik heb het gered."
Het was een kleine steek onder water, een herinnering aan de rol die hij ooit had binnen hun bedrijf en hun leven samen. Johannes slikte, zijn handen balde tot vuisten.
"Ik ben blij te horen dat je het goed doet, Martha," zei hij, zijn stem trilde lichtjes. "Ik wou dat ik kon zeggen dat hetzelfde voor mij geldt."
Zijn eerlijkheid verraste haar. Ze keek naar hem op, haar ogen zacht en begripvol. "Het spijt me dat te horen, Johannes."
Het gesprek liep ten einde en beiden voelden de ongemakkelijke spanning tussen hen groeien. Ze waren vreemden geworden, verloren in hun eigen werelden, maar de herinnering aan wat ze ooit samen hadden, hing nog steeds tussen hen in.
"Ik moet gaan," zei Martha uiteindelijk, terwijl ze haar tas over haar schouder gooide. "Het was goed je te zien, Johannes."
"Jij ook, Martha," zei hij, terwijl hij haar nakeek. "Jij ook."
En zo gingen ze uit elkaar, twee schepen die elkaar in de nacht passeerden, de echo van hun gedeelde verleden nog steeds nagalmend in de verlaten straat. | Schrijf een korte paragraaf over het volgende onderwerp: Persoon X loopt de straat af. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires meaningful dialogue between characters to develop plot, reveal character traits, or create tension.
#Given Prompt#:
Schrijf een korte paragraaf over het volgende onderwerp: Persoon X loopt de straat af. | INCORPORATE_DIALOGUE | null | null | null |
2,411 | [
{
"role": "user",
"content": "Опишіть детально стратегію та тактику, які використовували війська під час проведення Дніпропетровської, Нікопольсько-Криворізької, Березнегувато-Снігурівської операцій, включаючи планування, виконання та наслідки."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Дніпропетров... | Ukrainian | generic | 2 | Опишіть детально стратегію та тактику, які використовували війська під час проведення Дніпропетровської, Нікопольсько-Криворізької, Березнегувато-Снігурівської операцій, включаючи планування, виконання та наслідки. | Дніпропетровська операція (25 вересня - 23 грудня 1943 року)
Стратегія: Головна мета операції була визволення Дніпропетровська і переходу через Дніпро. Війська 3-го та 4-го Українського фронту були задіяні в операції.
Тактика: Операція була розпочата з масового обстрілу німецьких позицій. Потім радянські війська перейшли в наступ, але зустріли жорсткий опір. В результаті було прийнято рішення про обхід міста з півдня і північного напрямку.
Наслідки: Операція завершилася успіхом, Дніпропетровськ був визволений, але радянські втрати були великими.
Нікопольсько-Криворізька операція (30 січня - 29 лютого 1944 року)
Стратегія: Мета операції - визволення Нікополя та Кривого Рогу, що були важливими промисловими центрами.
Тактика: Радянські війська використовували тактику обходу, намагаючись оточити німецькі війська. В результаті цього було здійснено успішний прорив оборони ворога.
Наслідки: Операція була успішною, обидва міста були визволені, але втрати з обох сторін були великими.
Березнегувато-Снігурівська операція (29 лютого - 17 березня 1944 року)
Стратегія: Мета операції - визволення Березнегуватого та Снігурівки, що були важливими транспортними вузлами.
Тактика: Радянські війська використовували тактику обходу, намагаючись оточити німецькі війська. В результаті цього було здійснено успішний прорив оборони ворога.
Наслідки: Операція була успішною, обидва міста були визволені. Втрати з обох сторін були великими, але радянські війська змогли забезпечити важливі транспортні комунікації. | Закінчи речення: Війська провели Дніпропетровську, Нікопольсько-Криворізьку, Березнегувато-Снігурівську, | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Ukrainian.
#Given Prompt#:
Закінчи речення: Війська провели Дніпропетровську, Нікопольсько-Криворізьку, Березнегувато-Снігурівську,
| INCREASE_REASONING | [
"Ваш опис стратегій та тактик використаних військами був недостатньо деталізований у частині планування операцій. Будь ласка, надайте більш глибокий аналіз планувальних процесів, включаючи роль командування, розстановку сил та ресурсів, а також оцінку можливих ризиків перед початком кожної з зазначених операцій."
] | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
2,412 | [
{
"role": "user",
"content": "问题: 英国军队为什么会选择卡基色作为制服的主要颜色？"
},
{
"role": "assistant",
"content": "英国军队选择卡其色作为制服的主要颜色，主要是出于战术和实用的考虑。以下是一些关键原因：\n\n1. **伪装效果**：卡其色是一种接近土壤和自然环境的颜色，能够有效地帮助士兵在战场上隐蔽自己，减少被敌人发现的风险。尤其是在19世纪末和20世纪初，随着战争环境的变化，隐蔽性变得越来越重要。\n\n2. **多样环境适应性**：卡其色适用于多种环境，包括沙漠、草原和泥土地区，这使得它成为一种非常实用... | Chinese | openqa | 1 | 问题: 英国军队为什么会选择卡基色作为制服的主要颜色？ | 英国军队选择卡其色作为制服的主要颜色，主要是出于战术和实用的考虑。以下是一些关键原因：
1. **伪装效果**：卡其色是一种接近土壤和自然环境的颜色，能够有效地帮助士兵在战场上隐蔽自己，减少被敌人发现的风险。尤其是在19世纪末和20世纪初，随着战争环境的变化，隐蔽性变得越来越重要。
2. **多样环境适应性**：卡其色适用于多种环境，包括沙漠、草原和泥土地区，这使得它成为一种非常实用的颜色。英国军队在殖民地和不同战区作战时，卡其色能够在各种地形中提供良好的隐蔽效果。
3. **减少热量吸收**：在炎热的气候条件下，浅色的卡其色衣物比深色衣物更能反射阳光，减少热量吸收，从而使士兵在高温环境中更加舒适。这对于在热带和亚热带地区作战的英国军队尤为重要。
4. **历史和传统**：卡其色制服最早在19世纪40年代的英属印度军队中使用，并在随后的一系列战争中（如第二次布尔战争）证明了其实用性和有效性。这种颜色逐渐被英国军队所采用，并形成了一种传统。
5. **统一和标准化**：随着战争规模的扩大和军队的现代化，使用标准化的制服颜色有助于后勤供应和管理。卡其色成为了一个统一的标准，简化了制服的生产和分发过程。
总体来说，卡其色的选择是多种因素综合作用的结果，包括战术需求、环境适应性、士兵舒适度以及历史传统等。 | 问题:英国军队从什么时候开始穿卡基服 答案: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
问题:英国军队从什么时候开始穿卡基服 答案: | IMPLICIT_QUESTION | null | null | null |
2,413 | [
{
"role": "user",
"content": "Der Turm besteht aus sechs Ziegelstürmen, die in zwei Reihen von jeweils drei Türmen auf einer Sandsteinplattform angeordnet sind. Die Türme sind nach Osten ausgerichtet, und der vordere zentrale Turm ist der höchste. Die Heiligtümer sind drei vergöttlichten Vorfahren von Indra... | German | mlqa | 1 | Der Turm besteht aus sechs Ziegelstürmen, die in zwei Reihen von jeweils drei Türmen auf einer Sandsteinplattform angeordnet sind. Die Türme sind nach Osten ausgerichtet, und der vordere zentrale Turm ist der höchste. Die Heiligtümer sind drei vergöttlichten Vorfahren von Indravarman und ihren jeweiligen Ehefrauen gewidmet. Der vordere zentrale Turm ist Jayavarman II., dem Gründer des Khmer-Reiches, gewidmet. Der Turm links ist Prithivindreshvara, dem Vater von König Indravarman, gewidmet; der Turm rechts Rudreshvara, seinem Großvater. Die drei hinteren Türme sind den Ehefrauen dieser drei Männer gewidmet. Die zentralen Türme tragen alle Bilder des hinduistischen Gottes Shiva.
Ist der vordere zentrale Turm nicht Jayavarman II., dem Gründer des Khmer-Reiches, gewidmet? | Doch, der vordere zentrale Turm ist tatsächlich Jayavarman II., dem Gründer des Khmer-Reiches, gewidmet. Jayavarman II. gilt als der Begründer des Khmer-Reiches und wird in diesem Kontext verehrt. Die Anordnung der Türme, wie beschrieben, zeigt eine klare Struktur, bei der die zentralen Figuren und ihre Ehefrauen geehrt werden. Jayavarman II. nimmt dabei die zentrale und prominenteste Position ein, was seiner Bedeutung als Gründer des Reiches entspricht. | Der Turm besteht aus sechs Ziegelstürmen, die in zwei Reihen von jeweils drei Türmen auf einer Sandsteinplattform angeordnet sind. Die Türme sind nach Osten ausgerichtet, und der vordere zentrale Turm ist der höchste. Die Heiligtümer sind drei vergöttlichten Vorfahren von Indravarman und ihren jeweiligen Ehefrauen gewidmet. Der vordere zentrale Turm ist Jayavarman II., dem Gründer des Khmer-Reiches, gewidmet. Der Turm links ist Prithivindreshvara, dem Vater von König Indravarman, gewidmet; der Turm rechts Rudreshvara, seinem Großvater. Die drei hinteren Türme sind den Ehefrauen dieser drei Männer gewidmet. Die zentralen Türme tragen alle Bilder des hinduistischen Gottes Shiva. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Der Turm besteht aus sechs Ziegelstürmen, die in zwei Reihen von jeweils drei Türmen auf einer Sandsteinplattform angeordnet sind. Die Türme sind nach Osten ausgerichtet, und der vordere zentrale Turm ist der höchste. Die Heiligtümer sind drei vergöttlichten Vorfahren von Indravarman und ihren jeweiligen Ehefrauen gewidmet. Der vordere zentrale Turm ist Jayavarman II., dem Gründer des Khmer-Reiches, gewidmet. Der Turm links ist Prithivindreshvara, dem Vater von König Indravarman, gewidmet; der Turm rechts Rudreshvara, seinem Großvater. Die drei hinteren Türme sind den Ehefrauen dieser drei Männer gewidmet. Die zentralen Türme tragen alle Bilder des hinduistischen Gottes Shiva. | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
2,414 | [
{
"role": "user",
"content": "Duke marrë parasysh informacionin në paragrafin e mëposhtëm, cili është përfundimi kryesor në lidhje me problemin e ndalimit dhe cilat janë pasojat praktike të kësaj teorie në fushën e llogaritjes? Ju lutemi shpjegoni përgjigjen tuaj duke përfshirë disa hapa të arsyetimit që ço... | Tosk Albanian | dolly | 2 | Duke marrë parasysh informacionin në paragrafin e mëposhtëm, cili është përfundimi kryesor në lidhje me problemin e ndalimit dhe cilat janë pasojat praktike të kësaj teorie në fushën e llogaritjes? Ju lutemi shpjegoni përgjigjen tuaj duke përfshirë disa hapa të arsyetimit që çojnë në përfundimin tuaj.
Context: Në teorinë e llogaritjes, problemi i ndalimit është problemi i përcaktimit, nga një përshkrim i një programi kompjuterik arbitrar dhe një hyrje, nëse programi do të përfundojë funksionimin, ose do të vazhdojë të funksionojë përgjithmonë. Alan Turing provoi në vitin 1936 se një algoritëm i përgjithshëm për të zgjidhur problemin e ndalimit për të gjitha palët e mundshme të programit / hyrjes nuk mund të ekzistojë. Për çdo program f që mund të përcaktojë nëse programet ndalet, një program "patologjik" g, i thirrur me disa input, mund të kalojë burimin e vet dhe inputin e tij në f dhe pastaj të bëjë specifikisht të kundërtën e asaj që f parashikon se do të bëjë g. Nuk mund të ekzistojë asnjë FBI që do ta trajtojë këtë rast. Një pjesë kryesore e provës është një përkufizim matematikor i një kompjuteri dhe programi, i cili njihet si një makinë Turing; problemi i ndalimit është i pavendosur mbi makinat Turing. Është një nga rastet e para të problemeve të vendimmarrjes që provuan të jenë të pazgjidhshme. Kjo provë është e rëndësishme për përpjekjet praktike të llogaritjes, duke përcaktuar një klasë të aplikacioneve që asnjë shpikje programimi nuk mund të kryejë në mënyrë të përsosur. | Përfundimi kryesor që nxirret nga konteksti është se **problemi i ndalimit është i pazgjidhshëm për makinat Turing**, domethënë, nuk mund të ekzistojë një algoritëm i përgjithshëm që të përcaktojë për çdo program dhe çdo hyrje nëse programi do të ndalet apo do të vazhdojë të funksionojë përgjithmonë.
### Hapat e Arsyetimit:
1. **Përkufizimi i Problemit të Ndalimit**: Problemi i ndalimit kërkon të përcaktohet nëse një program i caktuar do të përfundojë për një hyrje të caktuar.
2. **Prova e Turingut**: Alan Turing provoi në vitin 1936 se një algoritëm i përgjithshëm për të zgjidhur këtë problem nuk mund të ekzistojë. Ai përdori një argument diagonalizimi për të treguar se për çdo program që pretendon të zgjidhë problemin e ndalimit, mund të krijohet një program tjetër që e sfidon atë duke bërë të kundërtën e asaj që parashikon programi i parë.
3. **Makina Turing**: Një përkufizim matematikor i një kompjuteri dhe programi, i njohur si makina Turing, është përdorur për të strukturuar provën. Problemi i ndalimit është i pavendosur mbi makinat Turing, që janë modeli standard për llogaritjen teorike.
4. **Konkluzioni i Pazgjidhshmërisë**: Duke qenë se asnjë algoritëm nuk mund të ekzistojë që të zgjidhë problemin e ndalimit për të gjitha programet dhe hyrjet e mundshme, rezulton se problemi është i pazgjidhshëm.
### Pasojat Praktike:
1. **Kufizimet e Programimit**: Një nga pasojat më të rëndësishme është njohja se ekzistojnë kufizime të qarta në atë që mund të arrihet përmes programimit. Nuk mund të ndërtohet një program që mund të përcaktojë me siguri të plotë nëse çdo program tjetër do të ndalet apo jo.
2. **Aplikime të Pazgjidhshme**: Kjo teori përcakton një klasë të aplikacioneve për të cilat asnjë shpikje programimi nuk mund të kryejë në mënyrë të përsosur, duke përfshirë verifikimin automatik të ndalimit të programeve.
3. **Implikimet në Verifikimin e Softuerit**: Në fushën e verifikimit të softuerit, kjo do të thotë se nuk mund të ekzistojë një mjet universal që të verifikojë funksionimin korrekt të çdo programi në të gjitha situatat e mundshme.
4. **Teoria e Llogaritjes**: Kjo provë është themelore për teorinë e llogaritjes dhe ndihmon në përcaktimin e asaj që është teorikisht e mundshme dhe të pamundur në fushën e llogaritjes.
Në përmbledhje, problemi i ndalimit na tregon për kufizimet e thella në llogaritje dhe verifikimin automatik të programeve, duke na paralajmëruar për kufizimet e aftësive të algoritmeve në zgjidhjen e disa problemeve të caktuara. | Nga paragrafi i mëposhtëm, cili është përfundimi kryesor në lidhje me problemin e ndalimit?
Context:Në teorinë e llogaritjes, problemi i ndalimit është problemi i përcaktimit, nga një përshkrim i një programi kompjuterik arbitrar dhe një hyrje, nëse programi do të përfundojë funksionimin, ose do të vazhdojë të funksionojë përgjithmonë. Alan Turing provoi në vitin 1936 se një algoritëm i përgjithshëm për të zgjidhur problemin e ndalimit për të gjitha palët e mundshme të programit / hyrjes nuk mund të ekzistojë. Për çdo program f që mund të përcaktojë nëse programet ndalet, një program "patologjik" g, i thirrur me disa input, mund të kalojë burimin e vet dhe inputin e tij në f dhe pastaj të bëjë specifikisht të kundërtën e asaj që f parashikon se do të bëjë g. Nuk mund të ekzistojë asnjë FBI që do ta trajtojë këtë rast. Një pjesë kryesore e provës është një përkufizim matematikor i një kompjuteri dhe programi, i cili njihet si një makinë Turing; problemi i ndalimit është i pavendosur mbi makinat Turing. Është një nga rastet e para të problemeve të vendimmarrjes që provuan të jenë të pazgjidhshme. Kjo provë është e rëndësishme për përpjekjet praktike të llogaritjes, duke përcaktuar një klasë të aplikacioneve që asnjë shpikje programimi nuk mund të kryejë në mënyrë të përsosur. | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Nga paragrafi i mëposhtëm, cili është përfundimi kryesor në lidhje me problemin e ndalimit?
Context:Në teorinë e llogaritjes, problemi i ndalimit është problemi i përcaktimit, nga një përshkrim i një programi kompjuterik arbitrar dhe një hyrje, nëse programi do të përfundojë funksionimin, ose do të vazhdojë të funksionojë përgjithmonë. Alan Turing provoi në vitin 1936 se një algoritëm i përgjithshëm për të zgjidhur problemin e ndalimit për të gjitha palët e mundshme të programit / hyrjes nuk mund të ekzistojë. Për çdo program f që mund të përcaktojë nëse programet ndalet, një program "patologjik" g, i thirrur me disa input, mund të kalojë burimin e vet dhe inputin e tij në f dhe pastaj të bëjë specifikisht të kundërtën e asaj që f parashikon se do të bëjë g. Nuk mund të ekzistojë asnjë FBI që do ta trajtojë këtë rast. Një pjesë kryesore e provës është një përkufizim matematikor i një kompjuteri dhe programi, i cili njihet si një makinë Turing; problemi i ndalimit është i pavendosur mbi makinat Turing. Është një nga rastet e para të problemeve të vendimmarrjes që provuan të jenë të pazgjidhshme. Kjo provë është e rëndësishme për përpjekjet praktike të llogaritjes, duke përcaktuar një klasë të aplikacioneve që asnjë shpikje programimi nuk mund të kryejë në mënyrë të përsosur. | INCREASE_REASONING | [
"A mund të diskutoni më tej për rëndësinë praktike të problemit të ndalimit në zhvillimin e softuerit dhe si ndikon kjo në testimin dhe verifikimin e programeve kompjuterike?"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,415 | [
{
"role": "user",
"content": "근호를 '루트'라고 부르는 이유에 대해 자세히 설명해 주세요. 그의 행동, 성격, 또는 특정 상황에서의 그의 반응이 이 별명에 어떻게 영향을 미쳤는지 구체적으로 알려주세요.\n\nAI 어시스턴트님, 이 주제에 대해 자세하고 구체적인 답변을 부탁드립니다."
},
{
"role": "assistant",
"content": "죄송합니다, 제가 인공지능으로서 특정한 사람이나 그의 별명에 대한 정보를 제공하는 것은 불가능합니다. 제가 제공할 수 있는 정보는 일반적인 사실, 데이터... | Korean | generic | 3 | 근호를 '루트'라고 부르는 이유에 대해 자세히 설명해 주세요. 그의 행동, 성격, 또는 특정 상황에서의 그의 반응이 이 별명에 어떻게 영향을 미쳤는지 구체적으로 알려주세요.
AI 어시스턴트님, 이 주제에 대해 자세하고 구체적인 답변을 부탁드립니다. | 죄송합니다, 제가 인공지능으로서 특정한 사람이나 그의 별명에 대한 정보를 제공하는 것은 불가능합니다. 제가 제공할 수 있는 정보는 일반적인 사실, 데이터, 또는 공개된 정보에 국한됩니다. 특정 인물에 대한 정보를 얻으려면, 해당 인물이나 그를 아는 사람에게 직접 문의하거나, 공개된 소스를 참조해야 합니다.
그러나 '루트'라는 단어에 대해 설명드릴 수 있습니다. '루트'는 수학 용어로, 어떤 수의 제곱근이나 세제곱근 등을 일반적으로 지칭합니다. 예를 들어, 4의 제곱근은 2이므로, 2는 4의 '루트'라고 할 수 있습니다. 이 용어가 별명으로 사용될 경우, 그 사람이 문제를 해결하는 능력이 뛰어나거나, 복잡한 상황에서 핵심을 찾아내는 능력을 가지고 있다는 의미로 사용될 수 있습니다. | 근호를 루트라 부르는 이유 | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Korean.
#Given Prompt#:
근호를 루트라 부르는 이유
| CONCISE | [
"루트라는 별명을 가지게 된 근호의 성격적 특징 중 가장 두드러지는 점은 무엇인가요?",
"이전 대화에서 언급된 근호의 별명 '루트'에 대한 설명을 토대로, 그의 행동이나 성격에 대한 더 많은 예시를 제공해 주세요. 또한, 이 별명이 생긴 구체적인 상황과 관련된 추가 정보를 추가해 주시겠어요?"
] | [
"REFOCUS_QUERIES",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
2,416 | [
{
"role": "user",
"content": "Ka kopo, hlalosa ka botlalo ka go kopanya ditherešo gomme o arabe se: Go ya ka tsebo ya gago le mehloli ya maleba, na Middlebury College gotee le Yunibesithi ya Carnegie Mellon ke dikgoro tša thuto tšeo di lebanyago le maemo a poraebete, tšeo di sego tša setšhaba, goba na di tš... | Pedi | hotpotqa | 1 | Ka kopo, hlalosa ka botlalo ka go kopanya ditherešo gomme o arabe se: Go ya ka tsebo ya gago le mehloli ya maleba, na Middlebury College gotee le Yunibesithi ya Carnegie Mellon ke dikgoro tša thuto tšeo di lebanyago le maemo a poraebete, tšeo di sego tša setšhaba, goba na di tšea karolo ka mokgwa wo o kgethegilego wa go ba dikolo tša setšhaba tšeo di laolwago ke mmušo? | Middlebury College le Yunibesithi ya Carnegie Mellon ke dikgoro tša thuto tšeo di lebanyago le maemo a poraebete, tšeo di sego tša setšhaba, gomme ga di tšea karolo ka mokgwa wa go ba dikolo tša setšhaba tšeo di laolwago ke mmušo.
**Middlebury College:**
- **Mokgwa wa Thuto:** Middlebury College ke sekolo sa poraebete sa liberal arts se lego Middlebury, Vermont, United States. E thehilwe ka 1800, Middlebury e tsebja ka lenaneo la yona le matla la thuto ya mokgatlo wa liberal arts.
- **Boemo:** Ke sekolo sa poraebete, gomme ga se thusege ka fase ga laolwago la mmušo wa setšhaba. Go e na le moo, e tšehelwa kudu ke menyetla ya go hwetša ditšhelete go tšwa go bao ba ithutago, dimpho, le mehlodi ya go tšehetša ya poraebete.
**Yunibesithi ya Carnegie Mellon:**
- **Mokgwa wa Thuto:** Yunibesithi ya Carnegie Mellon (CMU) ke sekolo sa poraebete sa patlisiso gape se lego Pittsburgh, Pennsylvania, United States. Se thehilwe ka 1900 go ya ka Carnegie Technical Schools, gomme ka morago sa kopanngwa le Mellon Institute of Industrial Research ka 1967 go bopa Carnegie Mellon University.
- **Boemo:** CMU ke yunibesithi ya poraebete, gomme ga e laolwe ke mmušo wa setšhaba. Le ge e ka hwetša tšehetšo ya go nyakega ya patlisiso go tšwa mekgatlong ya mmušo le ya poraebete, e ikemela ka boinotši go ya ka mekgatlo ya yona ya mokgatlo le go hwetša ditšhelete go tšwa go bao ba ithutago le dimpho.
Ka go realo, Middlebury College le Yunibesithi ya Carnegie Mellon ka bobedi ke dikgoro tša thuto tša poraebete tšeo di ikemelago, gomme ga di laolwe ke mmušo wa setšhaba. | Kopanya ditherešo gomme o arabe se: Na Middlebury College le Yunibesithi ya Carnegie Mellon ke dikolo tša poraebete goba tša setšhaba? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
Kopanya ditherešo gomme o arabe se: Na Middlebury College le Yunibesithi ya Carnegie Mellon ke dikolo tša poraebete goba tša setšhaba? | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
2,417 | [
{
"role": "user",
"content": "Çfarë është një përmbledhje me një fjali e artikullit të ardhshëm dhe si mund të adresohen kontradiktat dhe pasaktësitë brenda tij? - Jo, jo. Shumë adoleshentë, në një moment të caktuar, tundohen nga miqtë ose nga bashkëmoshatarët e tyre që të fillojnë të përdorin drogë ose alk... | Tosk Albanian | cross_summarization | 1 | Çfarë është një përmbledhje me një fjali e artikullit të ardhshëm dhe si mund të adresohen kontradiktat dhe pasaktësitë brenda tij? - Jo, jo. Shumë adoleshentë, në një moment të caktuar, tundohen nga miqtë ose nga bashkëmoshatarët e tyre që të fillojnë të përdorin drogë ose alkool. Ndërsa ata që pinë ose përdorin drogë mund të veprojnë sikur kjo të bën të famshëm ose të thonë se e bëjnë të gjithë, kjo nuk është e vërtetë. Jo të gjithë pinë ose përdorin drogë, dhe nuk duhet të ndiheni të detyruar të bëni diçka vetëm sepse disa nga shokët tuaj zgjedhin të eksperimentojnë me substanca alkoolike. Në të vërtetë, të jetosh në mënyrë të shëndetshme mund të të ndihmojë të krijosh lidhje dhe të zhvillosh miqësi mbështetëse me individë me mendime të ngjashme... | Artikulli tregon sfidën me të cilën adoleshentët përballen kur tërhoqen nga miqtë ose bashkëmoshatarët e tyre për të përdorur drogë ose alkool. Ai vë në pah se ndonëse presioni social mund të bëjë përdorimin e substancave të duket si normale, jo të gjithë adoleshentët e bëjnë këtë dhe nuk duhet të ndihet presion për të ndjekur këtë model. Në vend të kësaj, të jetuarit në një mënyrë të shëndetshme mund të ndihmojë në krijimin e lidhjeve dhe zhvillimin e miqësive mbështetëse. Kontradikta dhe pasaktësitë mund të adresohen duke gjurmuar më tej këto çështje dhe duke ofruar informacion të saktë dhe të balancuar. | Çfarë është një përmbledhje me një fjali e artikullit të ardhshëm? - Jo, jo. Shumë adoleshentë, në një moment të caktuar, tundohen nga miqtë ose nga bashkëmoshatarët e tyre që të fillojnë të përdorin drogë ose alkool. Ndërsa ata që pinë ose përdorin drogë mund të veprojnë sikur kjo të bën të famshëm ose të thonë se e bëjnë të gjithë, kjo nuk është e vërtetë. Jo të gjithë pinë ose përdorin drogë, dhe nuk duhet të ndiheni të detyruar të bëni diçka vetëm sepse disa nga shokët tuaj zgjedhin të eksperimentojnë me substanca alkoolike. Në të vërtetë, të jetosh në mënyrë të shëndetshme mund të të ndihmojë të krijosh lidhje dhe të zhvillosh miqësi mbështetëse me individë me mendime të ngjashme. Mos i rezisto presionit të të tjerëve dhe thuaj se nuk të intereson. Nëse kjo nuk funksionon, thuaji shokëve që prindërit do të të vrisnin nëse do të pinit alkool ose do të provonit drogën. Përdorimi i duhanit është gjithashtu shumë i rrezikshëm dhe shkakton shumë varësi. Ky zakon i shtrenjtë mund të shkatërrojë shëndetin tënd dhe të të bëjë shumë të pakëndshëm për ata që nuk pinë duhan. Mundohuni të shijoni jetën tuaj. Nëse gjeni gjëra për të cilat të jeni të lumtur dhe pozitivë, do të jeni më pak të prirur të kërkoni rrugëdalje, si për shembull, nga alkooli. Mos harro se kushdo që të jesh, dikush të sheh si një model për të ndjekur. Pirja e alkoolit, pirja e duhanit ose përdorimi i drogës jep një shembull të keq për të tjerët. Flisni me një të rritur të besueshëm, si një i afërm ose një mësues i respektuar, nëse jeni të shqetësuar se do të keni vështirësi të thoni jo alkoolit ose drogës. Mund të ketë disa probleme themelore me vetëvlerësimin ose jetën tuaj në shtëpi që mund të adresohen. Shofërimi i hutuar dhe i pasigurt janë dy nga rreziqet më të mëdha për adoleshentët sot në rrugë. Shumë adoleshentë nuk mendojnë dy herë nëse do të dërgojnë mesazhe gjatë vozitjes, do të flasin në telefon ose do të bëjnë gjëra të tjera të rrezikshme që i shpërqendrojnë vëmendjen; megjithatë, vozitja e shpërqendruar mund të jetë (dhe shpesh është) fatale, dhe mund të duhen vetëm një pjesë e sekondës që t'i largoni sytë nga rruga që të ndodhë një aksident. Asnjëherë mos fol në telefon ose mos dërgo mesazhe ndërsa ngas makinën. Ndaloni makinën nëse keni nevojë të hani, të pini, të luani me stereo ose të programoni një GPS, pasi të gjitha këto mund të jenë po aq të rrezikshme dhe të shpërqendrojnë vëmendjen gjatë vozitjes. Mundohuni të ngisni makinën vetëm, të paktën derisa të jeni një shofer me përvojë dhe në mbrojtje. Të kesh edhe një pasagjer tjetër adoleshent në makinë, ndërsa ngas makinën, mund të dyfishojë rrezikun e aksidentit. Merrni kurse për sigurinë e shoferit. Nëse shkolla juaj ofron mësim për shoferët, duhet të merrni pjesë në mësim dhe t'i kushtoni vëmendje të madhe. Gjithmonë respekto kufizimin e shpejtësisë. Mos harroni se mund t'ju duhet të vozitni më ngadalë se shpejtësia e kufizuar në rrethanat e dukshme ose në mot të keq. Gjithmonë vishni rripin e sigurimit kur jeni në makinë, si shofer ose pasagjer. Kurrë mos vozitni nën ndikimin e drogës ose alkoolit. Nëse jeni në një festë dhe ju ose shoferi juaj i caktuar keni pirë, thirrni një taksi, një mik të matur ose një prind që të vijë të ju marrë. Jo të gjithë adoleshentët zgjedhin të bëjnë seks. Në fakt, shumë zgjedhin të qëndrojnë të abstenuar. Abstinenca është e vetmja mënyrë për të garantuar që të mos mbeteni shtatzënë ose të mos merrni ndonjë infeksion/sëmundje të transmetueshme seksualisht (STI/STD). Ka shumë mënyra për të eksploruar shprehje emocionale jo seksuale me dikë për të cilin kujdesesh, dhe të bësh seks nuk duhet të jetë e vetmja mënyrë. Të bësh seks mund të ndikojë në marrëdhëniet romantike dhe shoqërore në mënyra që nuk janë gjithmonë të shëndetshme, duke përfshirë nivele të larta stresi dhe izolim shoqëror. Megjithatë, nëse vendos të kesh marrëdhënie seksuale, është e rëndësishme ta bësh këtë me kujdes dhe me përgjegjësi. Flisni me prindërit tuaj, një mik ose të afërm të besuar, ose me mjekun tuaj nëse jeni duke bërë seks ose po mendoni të bëni seks. Ata mund t'ju ndihmojnë të vendosni për mënyrat më të mira për të qenë të sigurt, dhe t'ju ndihmojnë të merrni furnizimet që ju duhen. Nëse nuk keni dikë që besoni, kontrolloni me një familje të planifikuar lokale ose një klinikë tjetër lokale për adoleshentët ose shëndetin. Të kesh shumë partnerë mund të rrisë shumë rrezikun e marrjes ose përhapjes së një STI. Nëse vendos të bësh seks, mund të zvogëlosh rrezikun që ti ose partneri yt të merrni një STI, duke qëndruar në një marrëdhënie monogame. Prezervativët duhet të përdoren vazhdimisht dhe në mënyrë korrekte nga fillimi deri në fund sa herë që bëni seks. Edhe nëse përdorni një formë të dytë të kontrollit të lindjes, gjithmonë duhet të përdorni prezervativ për të parandaluar STI-të. Kontrolli i lindjes me recetë vjen në shumë forma. Mund të ndihmojë në parandalimin e shtatzënisë, por nuk mbron nga STI, prandaj duhet të përdoret me prezervativ. Kontraceptiva emergjente, si pilula e mëngjesit pas, është e disponueshme nëse prezervativi prishet ose nëse harroni të merrni kontraceptivin tuaj me recetë; megjithatë, këto kontraceptive emergjente nuk do të parandalojnë STI dhe duhet të përdoren vetëm në rast emergjence (jo si një metodë kryesore e kontrollit të lindjes). Kohët e adoleshencës mund të jenë jashtëzakonisht të vështira, pjesërisht për shkak të ndryshimeve fizike dhe kimike që po kalon trupi yt. Disa njerëz mund të shtojnë ose të humbin shumë peshë gjatë viteve të adoleshencës. Të tjerët mund të rriten shumë gjatë ndërsa miqtë e tyre mbeten më të shkurtër. Forma e trupit, madhësia ose forma e trupit nuk duhet të jenë kurrë një shkak turpërie. Kurrë mos u ndie keq për pamjen tënde, dhe injoroni këdo që përpiqet t'ju bëjë të ndiheni të turpëruar. Mos harroni se trupi i secilit është i ndryshëm. Nuk ka një gamë standarde ose "normale" të gjatësisë, peshës ose formës së trupit, ashtu siç nuk ka një ngjyrë "normale" të flokëve ose të syve. Mos lejo që të tjerët të të bëjnë të ndihesh keq për pamjen tënde, dhe sigurohuni që të mos e bëni kurrë dikë tjetër të ndihet keq për pamjen e tij ose të saj. Nëse dëshironi të hani më shëndetshëm ose të bëni më shumë ushtrime fizike çdo ditë, ka shumë mënyra për ta bërë këtë në mënyrë të sigurt. Bisedoni me mjekun tuaj se si të qëndroni në formë dhe të shëndetshëm pa rrezikuar veten. Gjumi është një pjesë e rëndësishme e jetës së çdo adoleshenti. Të flesh mjaftueshëm të ndihmon të rritesh i fortë, të qëndrosh i shëndetshëm dhe të ndihesh më mirë. Kur nuk flini mjaftueshëm ose kur flini me cilësi të dobët, vuajnë edhe aspekte të tjera të jetës suaj. Shumica e adoleshentëve kanë nevojë për tetë deri në dhjetë orë gjumë çdo natë; megjithatë, disa adoleshentë mund të kenë nevojë edhe për më shumë gjumë, varësisht nga mënyra e jetesës dhe nga kimia e trupit të tyre. Kur nuk flini mjaftueshëm, mund të ndikoheni në performancën në shkollë dhe në aftësinë për të drejtuar makinë. Mund të ndikojë edhe në shëndetin fizik. Përgatituni për një gjumë të mirë duke mbajtur një orar gjumi, madje edhe në fundjavë. Duke shkuar në shtrat në të njëjtën kohë dhe duke u ngritur në të njëjtën kohë çdo ditë, mund të programosh trupin për të fjetur më mirë. Mbajeni dhomën tuaj pak të ftohtë, por jo shumë të ftohtë, për të siguruar një gjumë më të mirë. (60 <unk> 65°F ose 15. 5 <unk> 18. 3°C konsiderohet ideale.) Mundohuni ta bëni dhomën tuaj më të errët duke mbyllur perdet ose xhami. Gjithashtu duhet të ndërprisni të gjitha përdorimet elektronike të paktën 30 minuta deri në një orë para se të shkoni në shtrat për të shmangur ndryshimin e niveleve të melatoninës. Nuk është e pazakontë për miqtë në shkollë të mesme të ndajnë gjithçka, dhe për fat të keq kjo shpesh përfshin mikrobe. Është mirë të lidhesh me bashkëmoshatarët e tu, por gjithmonë duhet të praktikosh higjienën e përgjegjshme, qofsh jashtë me miqtë apo vetëm në shtëpi. Lajeni gjithmonë duart me sapun dhe ujë të ngrohtë. Nëse nuk mund t'i lani duart, përdorni dezinfektues. Shmangni prekjen e syve ose gojës nëse nuk i keni larë duart kohët e fundit. Mbulojeni hundën dhe gojën sa herë që teshtisni ose kollitni. Mos ndani me të tjerët ushqim, shishe uji ose artikuj kozmetikë, pasi kjo është një mënyrë e zakonshme për të transmetuar sëmundje dhe infeksione tek miqtë tuaj. Përmbledhje: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language to include contradictions or inconsistencies within the article thus forcing the summarizer to discern which piece of information is accurate and relevant.
#Given Prompt#:
Çfarë është një përmbledhje me një fjali e artikullit të ardhshëm? - Jo, jo. Shumë adoleshentë, në një moment të caktuar, tundohen nga miqtë ose nga bashkëmoshatarët e tyre që të fillojnë të përdorin drogë ose alkool. Ndërsa ata që pinë ose përdorin drogë mund të veprojnë sikur kjo të bën të famshëm ose të thonë se e bëjnë të gjithë, kjo nuk është e vërtetë. Jo të gjithë pinë ose përdorin drogë, dhe nuk duhet të ndiheni të detyruar të bëni diçka vetëm sepse disa nga shokët tuaj zgjedhin të eksperimentojnë me substanca alkoolike. Në të vërtetë, të jetosh në mënyrë të shëndetshme mund të të ndihmojë të krijosh lidhje dhe të zhvillosh miqësi mbështetëse me individë me mendime të ngjashme. Mos i rezisto presionit të të tjerëve dhe thuaj se nuk të intereson. Nëse kjo nuk funksionon, thuaji shokëve që prindërit do të të vrisnin nëse do të pinit alkool ose do të provonit drogën. Përdorimi i duhanit është gjithashtu shumë i rrezikshëm dhe shkakton shumë varësi. Ky zakon i shtrenjtë mund të shkatërrojë shëndetin tënd dhe të të bëjë shumë të pakëndshëm për ata që nuk pinë duhan. Mundohuni të shijoni jetën tuaj. Nëse gjeni gjëra për të cilat të jeni të lumtur dhe pozitivë, do të jeni më pak të prirur të kërkoni rrugëdalje, si për shembull, nga alkooli. Mos harro se kushdo që të jesh, dikush të sheh si një model për të ndjekur. Pirja e alkoolit, pirja e duhanit ose përdorimi i drogës jep një shembull të keq për të tjerët. Flisni me një të rritur të besueshëm, si një i afërm ose një mësues i respektuar, nëse jeni të shqetësuar se do të keni vështirësi të thoni jo alkoolit ose drogës. Mund të ketë disa probleme themelore me vetëvlerësimin ose jetën tuaj në shtëpi që mund të adresohen. Shofërimi i hutuar dhe i pasigurt janë dy nga rreziqet më të mëdha për adoleshentët sot në rrugë. Shumë adoleshentë nuk mendojnë dy herë nëse do të dërgojnë mesazhe gjatë vozitjes, do të flasin në telefon ose do të bëjnë gjëra të tjera të rrezikshme që i shpërqendrojnë vëmendjen; megjithatë, vozitja e shpërqendruar mund të jetë (dhe shpesh është) fatale, dhe mund të duhen vetëm një pjesë e sekondës që t'i largoni sytë nga rruga që të ndodhë një aksident. Asnjëherë mos fol në telefon ose mos dërgo mesazhe ndërsa ngas makinën. Ndaloni makinën nëse keni nevojë të hani, të pini, të luani me stereo ose të programoni një GPS, pasi të gjitha këto mund të jenë po aq të rrezikshme dhe të shpërqendrojnë vëmendjen gjatë vozitjes. Mundohuni të ngisni makinën vetëm, të paktën derisa të jeni një shofer me përvojë dhe në mbrojtje. Të kesh edhe një pasagjer tjetër adoleshent në makinë, ndërsa ngas makinën, mund të dyfishojë rrezikun e aksidentit. Merrni kurse për sigurinë e shoferit. Nëse shkolla juaj ofron mësim për shoferët, duhet të merrni pjesë në mësim dhe t'i kushtoni vëmendje të madhe. Gjithmonë respekto kufizimin e shpejtësisë. Mos harroni se mund t'ju duhet të vozitni më ngadalë se shpejtësia e kufizuar në rrethanat e dukshme ose në mot të keq. Gjithmonë vishni rripin e sigurimit kur jeni në makinë, si shofer ose pasagjer. Kurrë mos vozitni nën ndikimin e drogës ose alkoolit. Nëse jeni në një festë dhe ju ose shoferi juaj i caktuar keni pirë, thirrni një taksi, një mik të matur ose një prind që të vijë të ju marrë. Jo të gjithë adoleshentët zgjedhin të bëjnë seks. Në fakt, shumë zgjedhin të qëndrojnë të abstenuar. Abstinenca është e vetmja mënyrë për të garantuar që të mos mbeteni shtatzënë ose të mos merrni ndonjë infeksion/sëmundje të transmetueshme seksualisht (STI/STD). Ka shumë mënyra për të eksploruar shprehje emocionale jo seksuale me dikë për të cilin kujdesesh, dhe të bësh seks nuk duhet të jetë e vetmja mënyrë. Të bësh seks mund të ndikojë në marrëdhëniet romantike dhe shoqërore në mënyra që nuk janë gjithmonë të shëndetshme, duke përfshirë nivele të larta stresi dhe izolim shoqëror. Megjithatë, nëse vendos të kesh marrëdhënie seksuale, është e rëndësishme ta bësh këtë me kujdes dhe me përgjegjësi. Flisni me prindërit tuaj, një mik ose të afërm të besuar, ose me mjekun tuaj nëse jeni duke bërë seks ose po mendoni të bëni seks. Ata mund t'ju ndihmojnë të vendosni për mënyrat më të mira për të qenë të sigurt, dhe t'ju ndihmojnë të merrni furnizimet që ju duhen. Nëse nuk keni dikë që besoni, kontrolloni me një familje të planifikuar lokale ose një klinikë tjetër lokale për adoleshentët ose shëndetin. Të kesh shumë partnerë mund të rrisë shumë rrezikun e marrjes ose përhapjes së një STI. Nëse vendos të bësh seks, mund të zvogëlosh rrezikun që ti ose partneri yt të merrni një STI, duke qëndruar në një marrëdhënie monogame. Prezervativët duhet të përdoren vazhdimisht dhe në mënyrë korrekte nga fillimi deri në fund sa herë që bëni seks. Edhe nëse përdorni një formë të dytë të kontrollit të lindjes, gjithmonë duhet të përdorni prezervativ për të parandaluar STI-të. Kontrolli i lindjes me recetë vjen në shumë forma. Mund të ndihmojë në parandalimin e shtatzënisë, por nuk mbron nga STI, prandaj duhet të përdoret me prezervativ. Kontraceptiva emergjente, si pilula e mëngjesit pas, është e disponueshme nëse prezervativi prishet ose nëse harroni të merrni kontraceptivin tuaj me recetë; megjithatë, këto kontraceptive emergjente nuk do të parandalojnë STI dhe duhet të përdoren vetëm në rast emergjence (jo si një metodë kryesore e kontrollit të lindjes). Kohët e adoleshencës mund të jenë jashtëzakonisht të vështira, pjesërisht për shkak të ndryshimeve fizike dhe kimike që po kalon trupi yt. Disa njerëz mund të shtojnë ose të humbin shumë peshë gjatë viteve të adoleshencës. Të tjerët mund të rriten shumë gjatë ndërsa miqtë e tyre mbeten më të shkurtër. Forma e trupit, madhësia ose forma e trupit nuk duhet të jenë kurrë një shkak turpërie. Kurrë mos u ndie keq për pamjen tënde, dhe injoroni këdo që përpiqet t'ju bëjë të ndiheni të turpëruar. Mos harroni se trupi i secilit është i ndryshëm. Nuk ka një gamë standarde ose "normale" të gjatësisë, peshës ose formës së trupit, ashtu siç nuk ka një ngjyrë "normale" të flokëve ose të syve. Mos lejo që të tjerët të të bëjnë të ndihesh keq për pamjen tënde, dhe sigurohuni që të mos e bëni kurrë dikë tjetër të ndihet keq për pamjen e tij ose të saj. Nëse dëshironi të hani më shëndetshëm ose të bëni më shumë ushtrime fizike çdo ditë, ka shumë mënyra për ta bërë këtë në mënyrë të sigurt. Bisedoni me mjekun tuaj se si të qëndroni në formë dhe të shëndetshëm pa rrezikuar veten. Gjumi është një pjesë e rëndësishme e jetës së çdo adoleshenti. Të flesh mjaftueshëm të ndihmon të rritesh i fortë, të qëndrosh i shëndetshëm dhe të ndihesh më mirë. Kur nuk flini mjaftueshëm ose kur flini me cilësi të dobët, vuajnë edhe aspekte të tjera të jetës suaj. Shumica e adoleshentëve kanë nevojë për tetë deri në dhjetë orë gjumë çdo natë; megjithatë, disa adoleshentë mund të kenë nevojë edhe për më shumë gjumë, varësisht nga mënyra e jetesës dhe nga kimia e trupit të tyre. Kur nuk flini mjaftueshëm, mund të ndikoheni në performancën në shkollë dhe në aftësinë për të drejtuar makinë. Mund të ndikojë edhe në shëndetin fizik. Përgatituni për një gjumë të mirë duke mbajtur një orar gjumi, madje edhe në fundjavë. Duke shkuar në shtrat në të njëjtën kohë dhe duke u ngritur në të njëjtën kohë çdo ditë, mund të programosh trupin për të fjetur më mirë. Mbajeni dhomën tuaj pak të ftohtë, por jo shumë të ftohtë, për të siguruar një gjumë më të mirë. (60 <unk> 65°F ose 15. 5 <unk> 18. 3°C konsiderohet ideale.) Mundohuni ta bëni dhomën tuaj më të errët duke mbyllur perdet ose xhami. Gjithashtu duhet të ndërprisni të gjitha përdorimet elektronike të paktën 30 minuta deri në një orë para se të shkoni në shtrat për të shmangur ndryshimin e niveleve të melatoninës. Nuk është e pazakontë për miqtë në shkollë të mesme të ndajnë gjithçka, dhe për fat të keq kjo shpesh përfshin mikrobe. Është mirë të lidhesh me bashkëmoshatarët e tu, por gjithmonë duhet të praktikosh higjienën e përgjegjshme, qofsh jashtë me miqtë apo vetëm në shtëpi. Lajeni gjithmonë duart me sapun dhe ujë të ngrohtë. Nëse nuk mund t'i lani duart, përdorni dezinfektues. Shmangni prekjen e syve ose gojës nëse nuk i keni larë duart kohët e fundit. Mbulojeni hundën dhe gojën sa herë që teshtisni ose kollitni. Mos ndani me të tjerët ushqim, shishe uji ose artikuj kozmetikë, pasi kjo është një mënyrë e zakonshme për të transmetuar sëmundje dhe infeksione tek miqtë tuaj. Përmbledhje: | INCONSISTENCIES_IN_INFORMATION | null | null | null |
2,418 | [
{
"role": "user",
"content": "با توجه به اطلاعات و حقايقي که در اختيار داريد و با استناد به دانش خود، لطفاً نام ستارهاي را که در فيلم \"گيت آن اپ\" نقشآفريني کرده و همچنين در فيلم \"برادران بلوز\" حضور داشته است، بيان کنيد."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ستارهای که در هر دو فیلم \"گیت... | Iranian Persian | hotpotqa | 1 | با توجه به اطلاعات و حقايقي که در اختيار داريد و با استناد به دانش خود، لطفاً نام ستارهاي را که در فيلم "گيت آن اپ" نقشآفريني کرده و همچنين در فيلم "برادران بلوز" حضور داشته است، بيان کنيد. | ستارهای که در هر دو فیلم "گیت آن اپ" (Get on Up) و "برادران بلوز" (The Blues Brothers) نقشآفرینی کرده، جیمز براون (James Brown) است. جیمز براون در "گیت آن اپ" به عنوان شخصیت اصلی، جیمز براون، به تصویر کشیده شده است و در "برادران بلوز" نیز نقش یک واعظ را بازی کرده است. | حقايق رو با هم جمع کن و به اين جواب بده کدوم ستاره از "گيت آن اپ" هم تو "برادران بلوز" بود؟ | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
حقايق رو با هم جمع کن و به اين جواب بده کدوم ستاره از "گيت آن اپ" هم تو "برادران بلوز" بود؟ | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
2,419 | [
{
"role": "user",
"content": "من هو العبد الأول الذي آمن بالرسول محمد صلى الله عليه وسلم وأعلن إسلامه؟ أرجو منك تقديم إجابة مفصلة ومحددة.\n\nAI assistant, please respond with a detailed and concrete answer."
},
{
"role": "assistant",
"content": "العبد الأول الذي آمن بالرسول محمد صلى الله عليه وس... | Moroccan Arabic | generic | 2 | من هو العبد الأول الذي آمن بالرسول محمد صلى الله عليه وسلم وأعلن إسلامه؟ أرجو منك تقديم إجابة مفصلة ومحددة.
AI assistant, please respond with a detailed and concrete answer. | العبد الأول الذي آمن بالرسول محمد صلى الله عليه وسلم وأعلن إسلامه هو زيد بن حارثة. كان زيد بن حارثة مولى للرسول محمد صلى الله عليه وسلم، وقد أعتقه الرسول واعتبره كابنه قبل الإسلام.
زيد بن حارثة كان من أوائل الذين آمنوا بالإسلام، وكان من المقربين جداً للرسول محمد صلى الله عليه وسلم. كما أنه شارك في معظم الغزوات والمعارك التي خاضها المسلمون في عهد الرسول. وقد توفي زيد بن حارثة في معركة مؤتة عام 8 هـ وهو يقاتل في سبيل الله.
وبالرغم من أن الرسول محمد صلى الله عليه وسلم قد اعتبره كابنه في الجاهلية، إلا أن الله نزل قوله في القرآن الكريم "ما جعل ادعياءكم أبناءكم" (الأحزاب: 4)، فأعاد الرسول له نسبه إلى أبيه الحقيقي واستمر في معاملته كمولى له. | شكون أول واحد من العبيد آمن بالرسول صلى الله عليه وسلم ؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Moroccan Arabic.
#Given Prompt#:
شكون أول واحد من العبيد آمن بالرسول صلى الله عليه وسلم ؟
| CONCRETIZE | [
"دابا، بما أنك جاوبتي على السؤال الأول، بغيت منك تخدم على سؤال متعدد الأجزاء. السؤال هو: متى ولد الرسول محمد صلى الله عليه وسلم، فين عاش طفولته، وشكون كانت تكفل بيه بعد وفاة أمه؟ أرجو منك تقديم إجابة مفصلة لكل جزء من هذا السؤال."
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
2,420 | [
{
"role": "user",
"content": "Afslut følgende sætning med det bedste valg: Hvordan kan man åbne en dåse uden en dåseåbner? Valgmuligheder - Brug en ske og tryk hårdt på kanten af dåsen, indtil den åbner - Brug en hårtørrer og varm dåsen, indtil den åbner Svar:"
},
{
"role": "assistant",
"content... | Danish | commonsense | 3 | Afslut følgende sætning med det bedste valg: Hvordan kan man åbne en dåse uden en dåseåbner? Valgmuligheder - Brug en ske og tryk hårdt på kanten af dåsen, indtil den åbner - Brug en hårtørrer og varm dåsen, indtil den åbner Svar: | Brug en ske og tryk hårdt på kanten af dåsen, indtil den åbner. | Afslut følgende sætning med det bedste valg: Hvordan kan man flade tacoerne uden en tacopresser? Valgmuligheder - Brug en vinflaske og rul tacoen ud, indtil den er flad - Brug en vandflaske og rul tacoen ud, indtil den er flad Svar: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires understanding and reasoning over the object properties.
#Given Prompt#:
Afslut følgende sætning med det bedste valg: Hvordan kan man flade tacoerne uden en tacopresser? Valgmuligheder - Brug en vinflaske og rul tacoen ud, indtil den er flad - Brug en vandflaske og rul tacoen ud, indtil den er flad Svar: | OBJECT_PROPERTIES | [
"Nu skal du formulere en detaljeret forklaring på, hvordan den valgte metode til at åbne dåsen uden en dåseåbner fungerer. Beskriv trinene i processen, inklusive de forholdsregler, man skal tage for at sikre sikkerheden.",
"Giv nu de samme valgmuligheder, men fjern hvert andet ord. Så det skulle være: 'Brug ske t... | [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,421 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Эркиндик Жазы\" кампаниясынын максаты, адамдардын катышуусу, жана кампаниянын андан кийинки ар кандай таасирлери тууралуу маалыматты өзүңүздүн билгиңизге кошуңуз. Ал жерден кийин, \"Эркиндик Жазы\" кампаниясын кыскача аныктап, сизге тема боюнча суроо жазууга төмөндөгү маалыма... | Kirghiz | answer_ranking | 1 | "Эркиндик Жазы" кампаниясынын максаты, адамдардын катышуусу, жана кампаниянын андан кийинки ар кандай таасирлери тууралуу маалыматты өзүңүздүн билгиңизге кошуңуз. Ал жерден кийин, "Эркиндик Жазы" кампаниясын кыскача аныктап, сизге тема боюнча суроо жазууга төмөндөгү маалыматты киргизүүгө мүмкүнчүлүк берилет. | "Эркиндик Жазы" кампаниясынын баш максаты адамдардын пресстик эркиндигине карата жана бул эркиндиктин ар кандай коргоочу күчтөрдөн калп боюнча коргоону камкылоо. Бул кампаниянын адамдардын катышуусу улуу эмес, бирок алардын катышуу баштапкы жатактарын жана пресстик эркиндигин коргоонун мүмкүнчүлүгүн көрсөтүү.
Бул кампания эл аралык мамлекеттердеги журналисттерге жана пресстик эркиндиги боюнча кызмат көрөткөн адамдарга кызыктуу болгон. Бул кампаниянын жардамы менен алар кызматында каршы келип турган кыйынчылыктарды талашуу жана аны аныктоо мүмкүнчүлүгүн тапты.
"Эркиндик Жазы" кампаниясынан кийин, пресстик эркиндиги боюнча жергиликтүү жана эл аралык баракчаларда бир канча маалыматтар пайда болду. Бул маалыматтар журналисттердин эркиндиктин сактоого жана бул эркиндиктин маанилүүсү боюнча түшүнүктөрүн кеңейтүүгө жардам берди.
Сизден сураныч, "Эркиндик Жазы" кампаниясы пресстик эркиндигин калпсыз коргоонун маанилүүсүн кандай айкындады? | "Эркиндик Жазы" (Миссисипи Жазы долбоору деп да белгилүү) - 1964-жылы июнда АКШда Миссисипиде мүмкүн болушунча көп афроамерикалык шайлоочуларды каттоого аракет кылуу үчүн башталган кампания, ал тарыхый жактан кара адамдардын көпчүлүгүн шайлоодон четтеткен. Темасы - "Эркиндик жай". | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires additional context or background to determine the relevant question for the text snippet.
#Given Prompt#:
"Эркиндик Жазы" (Миссисипи Жазы долбоору деп да белгилүү) - 1964-жылы июнда АКШда Миссисипиде мүмкүн болушунча көп афроамерикалык шайлоочуларды каттоого аракет кылуу үчүн башталган кампания, ал тарыхый жактан кара адамдардын көпчүлүгүн шайлоодон четтеткен. Темасы - "Эркиндик жай". | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
2,422 | [
{
"role": "user",
"content": "శతక పద్యాలు మానవీయ విలువలను మాత్రమే కాదు, జీవన యాత్ర లోని నిత్యసంఘటనలను, ఆదర్శాలను కూడా పెంచుతాయి. ఈ విషయాన్ని సమర్థిస్తూ, మిత్రునికి ఎలాంటి పరిస్థితుల్లో కూడా శతక పద్యాలు మార్గదర్శకంగా ఉండవచ్చు అనే విషయంలో లేఖ రాయండి."
},
{
"role": "assistant",
"content": "శతక పద్య... | Telugu | generic | 3 | శతక పద్యాలు మానవీయ విలువలను మాత్రమే కాదు, జీవన యాత్ర లోని నిత్యసంఘటనలను, ఆదర్శాలను కూడా పెంచుతాయి. ఈ విషయాన్ని సమర్థిస్తూ, మిత్రునికి ఎలాంటి పరిస్థితుల్లో కూడా శతక పద్యాలు మార్గదర్శకంగా ఉండవచ్చు అనే విషయంలో లేఖ రాయండి. | శతక పద్యాలు మనసును ప్రశాంతిగా ఉంచే సంగీతం. వాటి మధుర స్వరాలు మనస్సును ఆనందంగా ఉంచుతాయి. వాటి అర్థాలు మనస్సును ప్రశాంతిగా ఉంచుతాయి. వాటి ప్రతి పదం మనస్సును అనుభవించే ఒక ఆదర్శం. అందువల్ల, మిత్రులు, ఎలాంటి పరిస్థితుల్లో ఉన్నా శతక పద్యాలు మార్గదర్శకంగా ఉండవచ్చు.
శతక పద్యాలు మనస్సును ప్రశాంతిగా ఉంచే సంగీతం. వాటి మధుర స్వరాలు మనస్సును ఆనందంగా ఉంచుతాయి. వాటి అర్థాలు మనస్సును ప్రశాంతిగా ఉంచుతాయి. వాటి ప్రతి పదం మనస్సును అనుభవించే ఒక ఆదర్శం. అందువల్ల, మిత్రులు, ఎలాంటి పరిస్థితుల్లో ఉన్నా శతక పద్యాలు మార్గదర్శకంగా ఉండవచ్చు.
శతక పద్యాలు మానవ జీవనంలోని నిత్యసంఘటనలను, ఆదర్శాలను ప్రతిపాదిస్తాయి. వాటి ద్వారా మనం ప్రపంచంలో మన స్థానం ఏమిటో, మన కర్తవ్యాలు ఏమిటో తెలుసుకోవచ్చు. వాటి ద్వారా మనం మన ప్రజాస్వామ్యాన్ని, మన సామాజిక బాధ్యతలను అర్థించుకోవచ్చు. అందువల్ల, మిత్రులు, ఎలాంటి పరిస్థితుల్లో ఉన్నా శతక పద్యాలు మార్గదర్శకంగా ఉండవచ్చు.
శతక పద్యాలు మనస్సును ప్రశాంతిగా ఉంచే సంగీతం. వాటి మధుర స్వరాలు మనస్సును ఆనందంగా ఉంచుతాయి. వాటి అర్థాలు మనస్సును ప్రశాంతిగా ఉంచుతాయి. వాటి ప్రతి పదం మనస్సును అనుభవించే ఒక ఆదర్శం. అందువల్ల, మిత్రులు, ఎలాంటి పరిస్థితుల్లో ఉన్నా శతక పద్యాలు మార్గదర్శకంగా ఉండవచ్చు. | శతక పద్యాలు మానవీయ విలువలను పెంచుతాయి. దీన్ని సమర్థిస్తూ మిత్రునికి లేఖ రాయండి. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Telugu.
#Given Prompt#:
శతక పద్యాలు మానవీయ విలువలను పెంచుతాయి. దీన్ని సమర్థిస్తూ మిత్రునికి లేఖ రాయండి.
| DEEPEN | [
"మీ లేఖనంలో ఉన్న ప్రతి రెండో పదాన్ని తొలగిస్తూ, మీ విషయాన్ని పునః రాయండి. అదేవిధంగా, ప్రతి వాక్యాన్ని తనిఖీ కరకుండా JSON ఆబ్జెక్ట్ రూపంలో మార్చండి. ప్రతి వాక్యాన్ని ఒక ప్రత్యేక JSON ఆబ్జెక్ట్ లో ఉంచండి, వాక్యం 'sentence', మరియు వాక్యాన్ని అనువదించే పదాలను 'words' అనే ప్రాపర్టీలలో ఉంచండి.",
"మీ లేఖ యొక్క ప్రధాన అం... | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,423 | [
{
"role": "user",
"content": "सचिन तेंदुलकर के क्रिकेट करियर की शुरुआत के बारे में विस्तृत जानकारी दें। इसमें उनकी पहली टेस्ट मैच, पहला एकदिवसीय अंतरराष्ट्रीय मैच, और उनके पहले अंतरराष्ट्रीय शतक के बारे में विवरण शामिल करें।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "सचिन तेंदुलकर का क्रिकेट करियर ब... | Hindi | generic | 1 | सचिन तेंदुलकर के क्रिकेट करियर की शुरुआत के बारे में विस्तृत जानकारी दें। इसमें उनकी पहली टेस्ट मैच, पहला एकदिवसीय अंतरराष्ट्रीय मैच, और उनके पहले अंतरराष्ट्रीय शतक के बारे में विवरण शामिल करें। | सचिन तेंदुलकर का क्रिकेट करियर बहुत ही उत्कृष्ट रहा है। उन्होंने अपने करियर की शुरुआत 15 नवंबर, 1989 को करी थी। उनकी पहली टेस्ट मैच पाकिस्तान के खिलाफ कराची में खेली गई थी। उन्होंने इस मैच में 15 रन बनाए थे।
उनकी पहली एकदिवसीय अंतरराष्ट्रीय मैच भी पाकिस्तान के खिलाफ 18 दिसंबर, 1989 को गुजरानवाला में खेली गई थी। इस मैच में उन्होंने केवल दो रन बनाए थे।
सचिन तेंदुलकर का पहला अंतरराष्ट्रीय शतक 14 अगस्त, 1990 को इंग्लैंड के खिलाफ मैनचेस्टर में खेली गई टेस्ट मैच में आया। उन्होंने इस मैच में 119 नॉट आउट रहे। यह उनका पहला टेस्ट शतक था।
उनका पहला एकदिवसीय अंतरराष्ट्रीय शतक 9 सितंबर, 1994 को ऑस्ट्रेलिया के खिलाफ कोलंबो में खेली गई मैच में आया। उन्होंने इस मैच में 110 रन बनाए।
सचिन तेंदुलकर ने अपने क्रिकेट करियर में कुल 664 अंतरराष्ट्रीय मैच खेले और उन्होंने 34357 रन बनाए। उन्होंने 100 अंतरराष्ट्रीय शतक बनाए, जो कि एक विश्व रिकॉर्ड है। सचिन तेंदुलकर को "मास्टर ब्लास्टर" और "लिटिल मास्टर" के नाम से भी जाना जाता है। | सचिन तेंदुलकर के क्रिकेट करियर की शुरुआत कब और कैसे हुई? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Hindi.
#Given Prompt#:
सचिन तेंदुलकर के क्रिकेट करियर की शुरुआत कब और कैसे हुई?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
2,424 | [
{
"role": "user",
"content": "Bir bilim adamı çok hücreli bir organizmanın iki vücut hücresini karşılaştırıyor. Aşağıdakilerden hangisi en az farklıdır? - Evet. Cevabınızı aşağıdakilerden seçin: 1) hücre duvarlarının şekli; 2) mitokondri sayısı; 3) Hücre zarlarının şekli; 4) Kromozom sayısı;"
},
{
"... | Turkish | flan_qa | 2 | Bir bilim adamı çok hücreli bir organizmanın iki vücut hücresini karşılaştırıyor. Aşağıdakilerden hangisi en az farklıdır? - Evet. Cevabınızı aşağıdakilerden seçin: 1) hücre duvarlarının şekli; 2) mitokondri sayısı; 3) Hücre zarlarının şekli; 4) Kromozom sayısı; | Çok hücreli bir organizmanın vücut hücreleri arasındaki en az farklılık genellikle kromozom sayısında olur. Vücut hücreleri (somatik hücreler) genellikle aynı türden oldukları için aynı sayıda kromozoma sahiptirler. Hücre duvarlarının şekli (bitki hücreleri için), mitokondri sayısı ve hücre zarlarının şekli gibi özellikler ise hücrenin işlevine ve bulunduğu dokuya göre farklılık gösterebilir.
Dolayısıyla, en az farklı olan özellik 4) Kromozom sayısıdır. | Bir bilim adamı çok hücreli bir organizmanın iki vücut hücresini karşılaştırıyor. Aşağıdakilerden hangisi en çok aynıdır? - Evet. Cevabınızı aşağıdakilerden seçin: 1) hücre duvarlarının şekli; 2) mitokondri sayısı; 3) Hücre zarlarının şekli; 4) Kromozom sayısı; | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Bir bilim adamı çok hücreli bir organizmanın iki vücut hücresini karşılaştırıyor. Aşağıdakilerden hangisi en çok aynıdır? - Evet. Cevabınızı aşağıdakilerden seçin: 1) hücre duvarlarının şekli; 2) mitokondri sayısı; 3) Hücre zarlarının şekli; 4) Kromozom sayısı; | NEGATION | [
"Açıklamanızın ayrıntılı ve daha açıklayıcı olmasını sağlayın."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
2,425 | [
{
"role": "user",
"content": "Un homme entre dans un café et commence à raconter une histoire incroyablement longue. Il parle d'une aventure où il traverse des montagnes, des vallées et des rivières, rencontre des personnages excentriques et surmonte des obstacles insurmontables. Après avoir raconté cette é... | French | joke_explain | 2 | Un homme entre dans un café et commence à raconter une histoire incroyablement longue. Il parle d'une aventure où il traverse des montagnes, des vallées et des rivières, rencontre des personnages excentriques et surmonte des obstacles insurmontables. Après avoir raconté cette épopée pendant plus de vingt minutes, il arrive enfin à la fin de son histoire et dit : "Et c'est là que j'ai trouvé un chat. Vous savez quelle est la couleur préférée de ce chat ?" Après un long suspense, il conclut finalement : "Purr-ple."
Quel est selon vous le résultat de la blague ci-dessus? | La blague repose sur un jeu de mots entre "purr" (qui est le son que fait un chat lorsqu'il ronronne) et "purple" (qui signifie "violet" en anglais). L'homme raconte une longue histoire épique pour finalement arriver à une chute relativement simple et humoristique basée sur ce jeu de mots. Le suspense créé par la longue narration rend la chute encore plus inattendue et, pour certains, amusante, car elle contraste fortement avec l'ampleur de l'histoire racontée.
Le résultat de cette blague peut varier en fonction du public. Certaines personnes peuvent trouver la blague amusante en raison de l'effet de surprise et du jeu de mots. D'autres peuvent trouver la chute décevante ou trop simple après une histoire aussi longue et détaillée. En général, l'humour de cette blague réside dans son caractère inattendu et la légèreté de la chute après une narration élaborée. | Q: Quelle est la couleur préférée d'un chat? A:Purr-ple\nQuel est selon vous le résultat de la blague ci-dessus? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but make the jokes exceedingly long where the punchline isn't delivered immediately and requires you to remember or understand preceding parts of the joke.
#Given Prompt#:
Q: Quelle est la couleur préférée d'un chat? A:Purr-ple\nQuel est selon vous le résultat de la blague ci-dessus? | LONG | [
"Votre réponse est un peu complexe. Pouvez-vous expliquer plus en détail pourquoi vous pensez que c'est le résultat de la blague?"
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
2,426 | [
{
"role": "user",
"content": "కమీషన్ అభిలక్షణిక ధర్మాలపై మీ ఆలోచనలను పంచుకోండి."
},
{
"role": "assistant",
"content": "కమీషన్ అభిలక్షణిక ధర్మాలు సంస్థలు, సంస్థలు, సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశాలను నిర్వహించడానికి సహాయపడతాయి. వీటిలో కొన్ని ముఖ్యమైన అంశాలు ఉన్నాయి:\n\n1. ఉద్దేశాలు: కమీష... | Telugu | generic | 1 | కమీషన్ అభిలక్షణిక ధర్మాలపై మీ ఆలోచనలను పంచుకోండి. | కమీషన్ అభిలక్షణిక ధర్మాలు సంస్థలు, సంస్థలు, సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశాలను నిర్వహించడానికి సహాయపడతాయి. వీటిలో కొన్ని ముఖ్యమైన అంశాలు ఉన్నాయి:
1. ఉద్దేశాలు: కమీషన్ అభిలక్షణిక ధర్మాలు సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశాలను నిర్వహించడానికి సహాయపడతాయి. ఇది సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క ముఖ్య లక్ష్యాలను సాధించడానికి సహాయపడుతుంది.
2. నిర్వహణ: కమీషన్ అభిలక్షణిక ధర్మాలు సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క నిర్వహణను మేళ్లగా చేసేందుకు సహాయపడతాయి. ఇది సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క కార్యకలాపాలను మేళ్లగా చేసేందుకు సహాయపడుతుంది.
3. పరిశోధన: కమీషన్ అభిలక్షణిక ధర్మాలు సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క పరిశోధనను మేళ్లగా చేసేందుకు సహాయపడతాయి. ఇది సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క పరిశోధనను మేళ్లగా చేసేందుకు సహాయపడుతుంది.
మొత్తంగా, కమీషన్ అభిలక్షణిక ధర్మాలు సంస్థలు, సంస్థలు, సంస్థలు లేదా సంస్థలు యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశాలను నిర్వహించడానికి సహాయపడతాయి. వీటి ద్వారా, వీటి యొక్క లక్ష్యాలను సాధించడానికి సహాయపడతాయి. | కెమిసాల్షన్ అభిలాక్షణిక ధర్మాలను చర్చించండి. | You are a brilliant Telugu native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Telugu and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Telugu dialect. Write the #New Prompt# prompt in Telugu.
#Given Prompt#:
కెమిసాల్షన్ అభిలాక్షణిక ధర్మాలను చర్చించండి.
| DIALECT | null | null | null |
2,427 | [
{
"role": "user",
"content": "الجملة الأولى: الندب الميكانيكي كايستعمل في \" ` ` و'\" لي يحل محل الندب الحقيقي للأميرة. الجملة الثانية: كحليلة حقيقية ظهرت في \" ` ` \" ويستعمل لتستبدل حليلة ميكانيكية للأميرة. السؤال: واش الجملة الأولى والجملة الثانية تعبران عن نفس المعنى؟ نعم أو لا؟"
},
{
"role": "a... | Moroccan Arabic | pawsx | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,428 | [
{
"role": "user",
"content": "Czy to prawda, czy fałsz? Tokio jest stolicą Malezji i jest największym miastem na świecie pod względem liczby ludności."
},
{
"role": "assistant",
"content": "To jest fałsz. Tokio jest stolicą Japonii, a nie Malezji. Jednak prawda jest, że Tokio jest jednym z najwi... | Polish | generic | 1 | Czy to prawda, czy fałsz? Tokio jest stolicą Malezji i jest największym miastem na świecie pod względem liczby ludności. | To jest fałsz. Tokio jest stolicą Japonii, a nie Malezji. Jednak prawda jest, że Tokio jest jednym z największych miast na świecie pod względem liczby ludności. | Prawda czy fałsz? Tokio to stolica Malezji. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
Prawda czy fałsz? Tokio to stolica Malezji.
| DEEPEN | null | null | null |
2,429 | [
{
"role": "user",
"content": "Lereskeun prosés pamikiran anu lengkep pikeun ngartos saha musisi Indonésia anu katelah \"Raja Dangdut\", mulai tina ngarti arti \"Raja Dangdut\", nyebutkeun genre musik anu dipikahayang ku musisi éta, jeung ngaran musisi anu katelah kitu."
},
{
"role": "assistant",
... | Sundanese | generic | 2 | Lereskeun prosés pamikiran anu lengkep pikeun ngartos saha musisi Indonésia anu katelah "Raja Dangdut", mulai tina ngarti arti "Raja Dangdut", nyebutkeun genre musik anu dipikahayang ku musisi éta, jeung ngaran musisi anu katelah kitu. | "Raja Dangdut" nyaéta julukan anu dipikasampurnakeun ka saurang musisi anu geus nyumbangkeun loba ka perkembangan musik dangdut di Indonésia. Julukan ieu biasana dipikasampurnakeun ka musisi anu geus ngarupakeun dangdut minangka genre utama dina karir musikna, anu geus ngahasilkeun loba lagu suksés, jeung geus ngarancang jeung ngawujudkeun inovasi dina genre musik ieu.
Musik dangdut nyaéta genre musik asal Indonésia anu ngawengku unsur-unsur musik Melayu, India, Arab, jeung Eropa. Genre ieu geus jadi bagéan ti budaya populer Indonésia, jeung geus ngahasilkeun loba musisi suksés.
"Raja Dangdut" nyaéta julukan anu dipikasampurnakeun ka Rhoma Irama, saurang musisi dangdut paling kondang di Indonésia. Rhoma Irama geus ngahasilkeun loba lagu suksés, sarta geus ngarancang jeung ngawujudkeun inovasi dina genre musik dangdut. Karirna di dunia musik dangdut geus ngajadikeunana salaku ikon jeung pionir dina genre ieu.
Rhoma Irama geus ngahasilkeun loba lagu dangdut suksés, sarta geus ngarancang jeung ngawujudkeun inovasi dina genre musik ieu. Ia geus ngajadikeun dangdut minangka genre musik anu loba dipikahayang ku masyarakat Indonésia, jeung geus ngajadikeunana salaku "Raja Dangdut". | Saha musisi Indonésia anu katelah "Raja Dangdut"? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Sundanese.
#Given Prompt#:
Saha musisi Indonésia anu katelah "Raja Dangdut"?
| INCREASE_REASONING | [
"Ayeuna, tugas anjeun pikeun nganalisis pangaruh musisi anu disebat 'Raja Dangdut' dina évolusi musik dangdut di Indonésia. Laksanakeun ieu kalayan ngagunakeun persona saurang panalungtik musik anu gaduh minat kana sajarah jeung pangaruh budaya, sarta jieun analisis anjeun dumasar kana data jeung sumber anu relevan... | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
2,430 | [
{
"role": "user",
"content": "Муну түшүндүрүп бергиле да: Аркасын караган музоок!"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Аркасын караган музоок\" деген кыргыз макалы \"өтө эле жаш же тажрыйбасыз адам\" дегенди билдирет. Музоо — бул жаңы төрөлгөн уйдун баласы, ал эми \"аркасын караган\" деген с... | Kirghiz | joke_explain | 3 | Муну түшүндүрүп бергиле да: Аркасын караган музоок! | "Аркасын караган музоок" деген кыргыз макалы "өтө эле жаш же тажрыйбасыз адам" дегенди билдирет. Музоо — бул жаңы төрөлгөн уйдун баласы, ал эми "аркасын караган" деген сөз жаш жана тажрыйбасыз экенин баса белгилейт. Бул макалды көбүнчө жаш жана жашоодо көп нерсени билбеген, тажрыйбасы аз адамдарга карата колдонушат. | Төмөнкү тамашаны түшүндүрүп бергиле? Жооп: Артка бурулган уй! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that use slang or colloquial language, thus making it harder to understand and explain the punchline.
#Given Prompt#:
Төмөнкү тамашаны түшүндүрүп бергиле? Жооп: Артка бурулган уй! | SLANG | [
"Энди музооктун аныктамасын жазылыш түрүндө бергиле.",
"Энди бул маалыматты список форматында бериңиз."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,431 | [
{
"role": "user",
"content": "Je, unaweza kutupa swali linalohusiana na hii? \"Kwa utunzi uliotokana na kalamu ya Zubir Said mwaka wa 1958, iliyoonekana kama sauti ya sherehe za kiburi za Baraza la Jiji la Singapore, nyimbo hiyo ilipata umaarufu mwaka wa 1959 kama sauti ya uhuru wa taifa hilo.\" Mada ingali... | Swahili (individual language) | answer_ranking | 1 | Je, unaweza kutupa swali linalohusiana na hii? "Kwa utunzi uliotokana na kalamu ya Zubir Said mwaka wa 1958, iliyoonekana kama sauti ya sherehe za kiburi za Baraza la Jiji la Singapore, nyimbo hiyo ilipata umaarufu mwaka wa 1959 kama sauti ya uhuru wa taifa hilo." Mada ingali ikiwa ni Majulah Singapura. | Ni nini kilichopelekea nyimbo ya Majulah Singapura kuwa maarufu mwaka wa 1959? | Swali ni nini kwa: "Iliyotungwa na Zubir Said mwaka 1958 kama wimbo wa mada kwa ajili ya shughuli rasmi za Halmashauri ya Jiji la Singapore, wimbo huo ulichaguliwa mwaka 1959 kama wimbo wa kisiwa hicho wakati ulipofikia uhuru wa serikali."? Mada ni Majulah Singapura. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to generate a question for a certain text snippet or a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including sarcasm, euphemism, or other nuanced forms of communication thus make it harder to determine the possible question for the topic.
#Given Prompt#:
Swali ni nini kwa: "Iliyotungwa na Zubir Said mwaka 1958 kama wimbo wa mada kwa ajili ya shughuli rasmi za Halmashauri ya Jiji la Singapore, wimbo huo ulichaguliwa mwaka 1959 kama wimbo wa kisiwa hicho wakati ulipofikia uhuru wa serikali."? Mada ni Majulah Singapura. | EMOTIONAL_SUBTEXT | null | null | null |
2,432 | [
{
"role": "user",
"content": "Können Sie mir mehr Informationen über den Geburtsort und die frühen Jahre der Autorin geben, die die \"Harry Potter\"-Reihe geschrieben hat?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Die Autorin der \"Harry Potter\"-Reihe ist J.K. Rowling, deren vollständiger Name Joa... | German | generic | 1 | Können Sie mir mehr Informationen über den Geburtsort und die frühen Jahre der Autorin geben, die die "Harry Potter"-Reihe geschrieben hat? | Die Autorin der "Harry Potter"-Reihe ist J.K. Rowling, deren vollständiger Name Joanne Rowling ist. Sie wurde am 31. Juli 1965 in Yate, Gloucestershire, England, geboren. Sie wuchs in der Nähe von Chepstow, Gwent, auf und besuchte die Wyedean Comprehensive School, bevor sie Französisch und Klassische Altertumswissenschaften an der Universität von Exeter studierte.
Rowling hat schon in ihrer Kindheit Geschichten geschrieben. Sie erzählt oft, dass sie schon immer wusste, dass sie Schriftstellerin werden wollte. Ihre Eltern, die beide ebenfalls Bücher liebten, ermutigten sie dazu, zu lesen und zu schreiben.
Die Idee zu Harry Potter kam Rowling 1990 auf einer Zugfahrt von Manchester nach London. In den folgenden fünf Jahren skizzierte sie die Handlungsstränge für jedes Buch der Serie. Während dieser Zeit erlebte sie den Tod ihrer Mutter, was einen tiefen Einfluss auf sie hatte und sich in ihrer Arbeit widerspiegelt.
Bevor sie jedoch mit dem Schreiben der "Harry Potter"-Bücher begann, arbeitete Rowling in verschiedenen Berufen, darunter als Forscherin und Sekretärin für Amnesty International in London und als Englischlehrerin in Portugal. Sie begann "Harry Potter und der Stein der Weisen" zu schreiben, nachdem sie nach Großbritannien zurückgekehrt war und sich in Edinburgh, Schottland, niedergelassen hatte. | Wo wurde die Autorin, die „Harry Potter“ geschrieben hat, geboren? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in German.
#Given Prompt#:
Wo wurde die Autorin, die „Harry Potter“ geschrieben hat, geboren?
| DEEPEN | null | null | null |
2,433 | [
{
"role": "user",
"content": "Escreva um pequeno parágrafo narrativo sobre o seguinte tema: Pessoa X toca o chiarascuro"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Claro, aqui está um pequeno parágrafo: Rashaun quer melhorar a tocar o chiarascuro, por isso toca-o sempre que pode. Pratica todos os di... | Portuguese | soda | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,434 | [
{
"role": "user",
"content": "Напишіть статтю, засновану на цьому \"Подивіться на екран знову\", з урахуванням таких аспектів, як вплив технологій на здоров'я очей, соціальні та психологічні наслідки від постійного використання екранів, а також екологічний вплив виробництва та утилізації електронних пристро... | Ukrainian | cross_summarization | 1 | Напишіть статтю, засновану на цьому "Подивіться на екран знову", з урахуванням таких аспектів, як вплив технологій на здоров'я очей, соціальні та психологічні наслідки від постійного використання екранів, а також екологічний вплив виробництва та утилізації електронних пристроїв. | Заголовок: "Подивіться на екран знову: вплив технологій на здоров'я, соціум та екосистему"
"Подивіться на екран знову" - цей вираз може звучати знайомо для багатьох з нас. Більшість людей проводять багато годин, витріщаючись в екрани своїх смартфонів, ноутбуків, телевізорів та інших електронних пристроїв. Але чи задумувалися ми над впливом зростаючої залежності від екранів на наше здоров'я, наші соціальні взаємовідносини та навіть на наше природне середовище?
Вплив на здоров'я очей
За результатами численних наукових досліджень, вплив технологій на здоров'я очей є значним. Довготривале використання екранів може призвести до такого стану, як синдром комп'ютерного візуального навантаження (CVS). Симптоми CVS включають біль у очах, почервоніння, сухість, роздратування, двоїння або розмиття зору.
Додатково, дослідження показують, що випромінювання синього світла з екранів може негативно вплинути на якість сну, знижуючи вироблення мелатоніну, гормону, який регулює сон.
Соціальні та психологічні наслідки
Проте, вплив технологій на нас не обмежується зором. Вони також змінюють наші соціальні взаємовідносини та психологічний стан. За допомогою соціальних медіа ми відчуваємо постійне з'єднання з іншими, але це також може призвести до почуття ізоляції та відчуття вигорання.
У дітей та підлітків, які проводять значну кількість часу перед екранами, може розвинутися залежність від інтернету або від відеоігор, що негативно впливає на їхнє навчання, соціальні навики та емоційний стан.
Екологічний вплив
Вплив технологій на наше природне середовище також є суттєвим. Виробництво електронних пристроїв вимагає значного використання природних ресурсів та енергії, а їх утилізація створює велику кількість відходів. Багато з цих пристроїв містять шкідливі речовини, такі як свинець та ртуть, які можуть забруднювати навколишнє середовище після викиду.
Крім того, енергія, яку використовують наші пристрої, також спричиняє викиди вуглекислого газу, що сприяє глобальному потеплінню.
Висновок
Таким чином, хоча технології надають нам безліч переваг, важливо визнати та врахувати їх потенційний негативний вплив. Важливо робити перерви в роботі з екранами, зменшувати використання електронних пристроїв перед сном, фізично взаємодіяти з людьми та бути більш свідомими щодо наших виборів споживачів та їх впливу на довкілля. Бережіть своє здоров'я, соціальні відносини та планету - подивіться на екран знову, але з новим розумінням та свідомістю. | Напишіть статтю, засновану на цьому "Подивіться на екран знову". Стаття: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
Напишіть статтю, засновану на цьому "Подивіться на екран знову". Стаття: | MULTIPLE_TOPICS | null | null | null |
2,435 | [
{
"role": "user",
"content": "Wat is een Cladothela boninensis? Reageer alstublieft in hetzelfde Nederlandse dialect."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Cladothela boninensis is een soort spin die behoort tot de familie van de kogelspinnen (Theridiidae). Het is een relatief onbekende soort e... | Dutch | generic | 3 | Wat is een Cladothela boninensis? Reageer alstublieft in hetzelfde Nederlandse dialect. | Cladothela boninensis is een soort spin die behoort tot de familie van de kogelspinnen (Theridiidae). Het is een relatief onbekende soort en er is weinig informatie over beschikbaar. Het is echter bekend dat deze soort voorkomt in Japan. | Wat is een Cladothela boninensis? | You are a brilliant Dutch native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Dutch and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Dutch dialect. Write the #New Prompt# prompt in Dutch.
#Given Prompt#:
Wat is een Cladothela boninensis?
| DIALECT | [
"Kunt u alstublieft uw uitleg verduidelijken of meer informatie geven over Cladothela boninensis?",
"Kunt u uw antwoord alstublieft samenvatten en presenteren in een gestructureerd tekstformaat?"
] | [
"CLARIFICATION",
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
2,436 | [
{
"role": "user",
"content": "ചോദ്യം: ആരാണ് വേഗം കേട്ടാൽ മാത്രം അറിയാനുള്ള നായകനും ദൈവങ്ങളുടെ ദൂതനും?\nഉത്തരം മലയാളത്തിലാണ് നൽകേണ്ടത്."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ഉത്തരം: ഹനുമാൻ"
}
] | Malayalam | generic | 1 | ചോദ്യം: ആരാണ് വേഗം കേട്ടാൽ മാത്രം അറിയാനുള്ള നായകനും ദൈവങ്ങളുടെ ദൂതനും?
ഉത്തരം മലയാളത്തിലാണ് നൽകേണ്ടത്. | ഉത്തരം: ഹനുമാൻ | ചോദ്യം: ഏത് നായകനാണ് വേഗതയ്ക്ക് പേരുകേട്ടതും ദേവന്മാരുടെ ദൂതനും? | You are a brilliant Malayalam native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Malayalam and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Malayalam dialect. Write the #New Prompt# prompt in Malayalam.
#Given Prompt#:
ചോദ്യം: ഏത് നായകനാണ് വേഗതയ്ക്ക് പേരുകേട്ടതും ദേവന്മാരുടെ ദൂതനും?
| DIALECT | null | null | null |
2,437 | [
{
"role": "user",
"content": "RAG MAXAA LAGU RAACAA được dịch sang tiếng Việt như thế nào?\nVui lòng trả lời bằng phiên âm tiếng Việt."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tôi rất xin lỗi nhưng tôi không thể dịch câu này vì nó không thuộc bất kỳ ngôn ngữ nào tôi biết."
}
] | Somali | generic | 1 | RAG MAXAA LAGU RAACAA được dịch sang tiếng Việt như thế nào?
Vui lòng trả lời bằng phiên âm tiếng Việt. | Tôi rất xin lỗi nhưng tôi không thể dịch câu này vì nó không thuộc bất kỳ ngôn ngữ nào tôi biết. | RAG MAXAA LAGU RAACAA? | Rewrite the #Given Prompt# as an vietnamese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in vietnamese transliteration.
#Given Prompt#:
RAG MAXAA LAGU RAACAA?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
2,438 | [
{
"role": "user",
"content": "شنو هو العدد الدقيق ديال الاجنحه ديال البرغوت، وواش هاد العدد يتغير بحال تغيرت الظروف البيئية؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "البرغوت عندها أربعة أجنحة. هاد العدد ما يتغيرش بحال تغيرت الظروف البيئية. البرغوت كائن حي مستقر في تطوره وما يتأثرش بالتغيرات البيئي... | Moroccan Arabic | generic | 3 | شنو هو العدد الدقيق ديال الاجنحه ديال البرغوت، وواش هاد العدد يتغير بحال تغيرت الظروف البيئية؟ | البرغوت عندها أربعة أجنحة. هاد العدد ما يتغيرش بحال تغيرت الظروف البيئية. البرغوت كائن حي مستقر في تطوره وما يتأثرش بالتغيرات البيئية في هاد الجانب. | شنو هو العدد ديال الاجنحه ديال البرغوت ؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Moroccan Arabic.
#Given Prompt#:
شنو هو العدد ديال الاجنحه ديال البرغوت ؟
| DEEPEN | [
"واش يمكن ليك توضح كيفاش العدد ديال الأجنحة ديال البرغوت يأثر على قدرتو على الانتقال والتكيف مع البيئات الجديدة؟ وفي حالة وجود تغيرات في البيئة، شنو هي الاستراتيجيات اللي كيعتمد عليها البرغوت باش يواجه هاد التحديات؟",
"واش كتعتبر بلي التغييرات في العداد ديال الأجنحة ديال البرغوت كيعكسو التأثيرات ديال التغيرات الب... | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS",
"CHATBOT_OPINION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
2,439 | [
{
"role": "user",
"content": "Miksi sääennusteet eivät aina toteudu?\nVastaa samalla suomen murteella."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sääennusteet perustuvat monimutkaisiin laskentamalleihin, jotka käyttävät hyväksi suurta määrää erilaisia sää- ja ilmastotietoja. Nämä mallit ovat kuitenk... | Finnish | generic | 1 | Miksi sääennusteet eivät aina toteudu?
Vastaa samalla suomen murteella. | Sääennusteet perustuvat monimutkaisiin laskentamalleihin, jotka käyttävät hyväksi suurta määrää erilaisia sää- ja ilmastotietoja. Nämä mallit ovat kuitenkin vain arvioita siitä, mitä tulevaisuudessa saattaa tapahtua. Ne eivät ole täydellisiä, koska sään käyttäytyminen on äärimmäisen monimutkaista ja sisältää paljon satunnaisuutta.
Lisäksi sääolosuhteet voivat muuttua nopeasti. Esimerkiksi tuulen suunta tai voimakkuus voi muuttua äkillisesti, mikä voi vaikuttaa siihen, mihin suuntaan ja kuinka nopeasti sadealue liikkuu. Myös paikalliset olosuhteet, kuten maaston muodot tai vesistöt, voivat vaikuttaa sääolosuhteisiin ja tehdä niistä arvaamattomia.
Siksi, vaikka sääennusteet ovatkin yleensä melko tarkkoja, ne eivät aina toteudu juuri niin kuin on ennustettu. | Miksi sääennusteet eivät aina pidä paikkaansa? | You are a brilliant Finnish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Finnish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Finnish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Finnish.
#Given Prompt#:
Miksi sääennusteet eivät aina pidä paikkaansa?
| DIALECT | null | null | null |
2,440 | [
{
"role": "user",
"content": "A mund të më tregoni se cili ekip fitoi Kampionatin Evropian të Futbollit në vitin 2016 dhe cilat ishin momentet kryesore të ndeshjeve të tyre?\n\nTani, të lutem, përgjigju me një përgjigje të detajuar dhe konkrete."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ekipi që fi... | Tosk Albanian | generic | 3 | A mund të më tregoni se cili ekip fitoi Kampionatin Evropian të Futbollit në vitin 2016 dhe cilat ishin momentet kryesore të ndeshjeve të tyre?
Tani, të lutem, përgjigju me një përgjigje të detajuar dhe konkrete. | Ekipi që fitoi Kampionatin Evropian të Futbollit në vitin 2016 ishte Portugalia. Kjo ishte hera e parë që Portugalia fitoi këtë titull. Finaleja u zhvillua më 10 korrik 2016 në "Stade de France" në Saint-Denis, Francë, ku Portugalia u përball me Francën.
Në finale, loja u zhvillua pa gola gjatë 90 minutave të rregullta dhe u shkoi në shtesë. Në minutën e 109-të, Eder, një futbollist i Portugalisë, shënoi golin e vetëm të ndeshjes, duke i dhënë fitoren Portugalisë me rezultatin 1-0.
Por, momenti më dramatik i ndeshjes ishte kur Cristiano Ronaldo, kapiteni i Portugalisë dhe një nga futbollistët më të njohur në botë, u dëmtua në minutën e 25-të të lojës dhe u detyrua të largohej nga fusha. Megjithatë, ai vazhdoi të inkurajojë ekipin e tij nga anësja e fushës, duke treguar një shembull të madh të liderimit.
Në rrugën e tyre drejt titullit, Portugalia kaloi nëpër fazën e grupeve me tre barazime, fitoi Ukrainën në çerekfinale me penallti, dhe mposhti Uellsin në gjysmëfinale me rezultatin 2-0. | Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 2016? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Tosk Albanian.
#Given Prompt#:
Kush e fitoi Kampionatin Evropian në vitin 2016?
| CONCRETIZE | [
"Tani, të lutem, përgjigju përsëri duke përfshirë vetëm fjalët që fillojnë me vokalin 'e' dhe duke i paraqitur ato në formatin e JSON. Për shembull, 'ekip', 'Evropian', 'ekip', etj.",
"Tani, a mund të zgjeroni informacionin dhe të më tregoni se cilët lojtarë shënuan gola të rëndësishëm gjatë kampionatit dhe cili ... | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,441 | [
{
"role": "user",
"content": "Parágrafo 1: Com a presença de partículas quânticas na máquina quântica, o método de aprendizado da máquina Boltzmann pode permanecer inalterado e pode ser considerado antigo. Parágrafo 2: Com a presença de um ambiente invariável na mecânica, o método de aprendizado da máquina ... | Shona | generic | 1 | Parágrafo 1: Com a presença de partículas quânticas na máquina quântica, o método de aprendizado da máquina Boltzmann pode permanecer inalterado e pode ser considerado antigo. Parágrafo 2: Com a presença de um ambiente invariável na mecânica, o método de aprendizado da máquina mecânica - Boltzmann - na máquina pode ser considerado desatualizado. Pergunta: O primeiro e o segundo parágrafos significam a mesma coisa? Sim ou não?
Por favor, responda em português transliterado. | Sim | Mutsara 1: Nemhaka yemasikirwo e quantum emuchina we quantum, nzira yekudzidzira yemuchina weBoltzmann usingachinjiki inogona kuva isiri yechinyakare. Mutsara wechipiri: Nemhaka yechimiro chisiri-chekuchinjana chemekaniki yemekaniki, nzira yekudzidzira yemuchina wemekaniki - Boltzmann - muchina inogona kuve isiri-yakaderera. Mubvunzo: Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete here?Hongu kana kuti kwete? | Rewrite the #Given Prompt# as an portuguese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in portuguese transliteration.
#Given Prompt#:
Mutsara 1: Nemhaka yemasikirwo e quantum emuchina we quantum, nzira yekudzidzira yemuchina weBoltzmann usingachinjiki inogona kuva isiri yechinyakare. Mutsara wechipiri: Nemhaka yechimiro chisiri-chekuchinjana chemekaniki yemekaniki, nzira yekudzidzira yemuchina wemekaniki - Boltzmann - muchina inogona kuve isiri-yakaderera. Mubvunzo: Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete here?Hongu kana kuti kwete?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
2,442 | [
{
"role": "user",
"content": "Résumez cet article en une phrase. Chaque fois que vous voulez commencer à prendre un complément alimentaire, il est essentiel de parler d' abord à votre médecin. Tu veux qu'ils soient informés de ce que tu prends et qu'il pense que c'est sans danger pour toi. Parlez à votre mé... | French | cross_summarization | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,443 | [
{
"role": "user",
"content": "Ni nini umuhimu wa mitandao ya kijamii? Tafadhali jibu katika lahaja ya Kiswahili."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Mitandao ya kijamii ina umuhimu mkubwa katika jamii yetu ya leo. Hapa kuna baadhi ya umuhimu wake:\n\n1. Mawasiliano: Mitandao ya kijamii inawez... | Swahili | generic | 1 | Ni nini umuhimu wa mitandao ya kijamii? Tafadhali jibu katika lahaja ya Kiswahili. | Mitandao ya kijamii ina umuhimu mkubwa katika jamii yetu ya leo. Hapa kuna baadhi ya umuhimu wake:
1. Mawasiliano: Mitandao ya kijamii inawezesha mawasiliano ya haraka na rahisi kati ya watu tofauti duniani. Inawezesha watu kuwasiliana na ndugu, jamaa na marafiki ambao wako mbali.
2. Elimu: Mitandao ya kijamii ina nafasi kubwa katika kutoa elimu. Kuna mitandao mingi ambayo inatoa habari na maarifa mbalimbali kwa watu.
3. Biashara: Mitandao ya kijamii inatumika kwa biashara. Watu wanaweza kuuza na kununua bidhaa na huduma kwenye mitandao ya kijamii.
4. Uhamasishaji: Mitandao ya kijamii inatumika kwa uhamasishaji wa jamii kuhusu masuala mbalimbali kama afya, elimu, haki za binadamu na mengineyo.
5. Burudani: Mitandao ya kijamii inatoa burudani kwa watu. Kuna mitandao ambayo inatoa michezo, muziki, filamu na vitu vingine vya burudani.
6. Kujenga na kudumisha uhusiano: Mitandao ya kijamii inasaidia kujenga na kudumisha uhusiano kati ya watu, mashirika na jamii.
7. Kupata habari: Mitandao ya kijamii ni chanzo kikubwa cha habari. Watu wanaweza kupata habari za hivi punde na za kina kuhusu matukio mbalimbali duniani.
8. Kujenga jina na sifa: Mitandao ya kijamii inaweza kutumika kujenga jina na sifa nzuri kwa mtu binafsi au kwa shirika.
9. Kupata fursa: Mitandao ya kijamii inaweza kutumika kupata fursa mbalimbali kama ajira, masomo, ufadhili na mengineyo. | Umuhimu wa mitandao ya kijamii ni nini? | You are a brilliant Swahili native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Swahili and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Swahili dialect. Write the #New Prompt# prompt in Swahili.
#Given Prompt#:
Umuhimu wa mitandao ya kijamii ni nini?
| DIALECT | null | null | null |
2,444 | [
{
"role": "user",
"content": "레지와 그의 동생이 치열한 농구 경연대회에 참가하고 있어서 각각 10번씩 투구해야 합니다. 농구 경기에서는 레이업이 1점, 자유던지기가 2점, 그리고 더 멀리서 쏘는 것이 3점이죠. 레지는 빠른 속도로 3번의 레이업, 2번의 자유던지기를 해내고, 그리고 1번의 멀리 던지기까지 성공했습니다. 그러나 그의 형은 더 멀리만 쏘는데 4번을 성공시켰습니다. 누가 봐도 레지가 몇 점으로 이길 것 같아요 같아요? 나: 음, 이건 좀 심오한 문제네요. 이것이 세부적인 해결책이라고 생각합니다."
},
... | Korean | flan_cot | 1 | 레지와 그의 동생이 치열한 농구 경연대회에 참가하고 있어서 각각 10번씩 투구해야 합니다. 농구 경기에서는 레이업이 1점, 자유던지기가 2점, 그리고 더 멀리서 쏘는 것이 3점이죠. 레지는 빠른 속도로 3번의 레이업, 2번의 자유던지기를 해내고, 그리고 1번의 멀리 던지기까지 성공했습니다. 그러나 그의 형은 더 멀리만 쏘는데 4번을 성공시켰습니다. 누가 봐도 레지가 몇 점으로 이길 것 같아요 같아요? 나: 음, 이건 좀 심오한 문제네요. 이것이 세부적인 해결책이라고 생각합니다. | 먼저, 레지의 점수를 계산해봅시다. 레이업은 1점이므로 3번 성공시키면 3점이고, 자유던지기는 2점이므로 2번 성공시키면 4점입니다. 그리고 멀리 던지기는 3점이므로 1번 성공시키면 3점입니다. 따라서 레지의 총 점수는 3 + 4 + 3 = 10점입니다.
그 다음에 레지의 동생의 점수를 계산해봅시다. 그는 멀리 던지기만 했는데, 이것은 3점이므로 4번 성공시키면 12점입니다.
따라서, 레지의 동생이 12점으로 레지를 이겼습니다. | 레지랑 동생이 농구 경연대회를 열고 있어 각각 10번씩 쏴야 합니다. 레이업은 1점, 자유던지는 2점, 그리고 더 멀리 있는 것은 3점입니다. 레지 3번의 레이업, 2번의 자유 투수, 그리고 1번의 장거리 투수. 그의 형은 멀리만 쏘는데 4번 <unk>어요 레지 몇 점으로 지었지? 나: 음, 생각해보죠. 이것이 세부적인 해결책이라고 생각합니다. | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding emotion or sarcasm in the text snippet as recognizing and responding can be a huge challenge.
#Given Prompt#:
레지랑 동생이 농구 경연대회를 열고 있어 각각 10번씩 쏴야 합니다. 레이업은 1점, 자유던지는 2점, 그리고 더 멀리 있는 것은 3점입니다. 레지 3번의 레이업, 2번의 자유 투수, 그리고 1번의 장거리 투수. 그의 형은 멀리만 쏘는데 4번 <unk>어요 레지 몇 점으로 지었지? 나: 음, 생각해보죠. 이것이 세부적인 해결책이라고 생각합니다. | EMOTION_SARCASAM | null | null | null |
2,445 | [
{
"role": "user",
"content": "Ina so in sani yadda za a fassara \"cabbage\" zuwa harshen Hausa. Don Allah, ka taimaka min da amsar da ta dauke da bayani mai kama da gaskiya.\n\nAI, don Allah, ka amsa tambayoyin na a kan yadda za a fassara \"cabbage\" zuwa harshen Hausa, kuma ka ba ni bayani mai kama da gask... | Hausa | generic | 3 | Ina so in sani yadda za a fassara "cabbage" zuwa harshen Hausa. Don Allah, ka taimaka min da amsar da ta dauke da bayani mai kama da gaskiya.
AI, don Allah, ka amsa tambayoyin na a kan yadda za a fassara "cabbage" zuwa harshen Hausa, kuma ka ba ni bayani mai kama da gaskiya. | "Cabbage" a harshen Hausa an fassarar shi da "Kabewa". | Mi ake nufi da "cabbage" da Hausa? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Hausa.
#Given Prompt#:
Mi ake nufi da "cabbage" da Hausa?
| CONCRETIZE | [
"Da fatan za a sake amsawa cikin jerin maki-maki uku domin saukaka fahimta.",
"Da kyau, yanzu ka iya rubuta wannan a cikin jumla guda biyu don sauƙaƙe fahimta?"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,446 | [
{
"role": "user",
"content": "El texto completo: montana abrió la puerta del vehículo recreativo y la cerró, dejando a clarity afuera, comprobando la presión de una de las llantas, cuando un guardia de seguridad pasó y la vio arrodillada cerca de la parte delantera del vehículo. `` es un neumático nuevo, y ... | Spanish | flan_lambda | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,447 | [
{
"role": "user",
"content": "Ei lekh ta kon football match niye kotha bolche? Ovidiu Alin Hațegan ekjon Romanian football referee, ye Liga I ebong antarjatik match gulo niye nirdesh kore. UEFA EURO 2020 er somoy, tini Poland er dol er proti Slovakia er dol er match ta nirdesh korechilen, ye Kriestowskij st... | Polish | generic | 1 | Ei lekh ta kon football match niye kotha bolche? Ovidiu Alin Hațegan ekjon Romanian football referee, ye Liga I ebong antarjatik match gulo niye nirdesh kore. UEFA EURO 2020 er somoy, tini Poland er dol er proti Slovakia er dol er match ta nirdesh korechilen, ye Kriestowskij stadium e Petersburg e khela hoya.
Apnar uttor Bengali transliteration e din. | Ei lekh ta UEFA EURO 2020 er Poland er dol er proti Slovakia er dol er football match niye kotha bolche. | O jakim wydarzeniu mówi ten tekst?
Ovidiu Alin Hațegan to rumuński sędzia piłkarski prowadzący mecze w Liga I oraz mecze międzynarodowe. Podczas UEFA EURO 2020, prowadził mecz reprezentacji Polski przeciwko reprezentacji Słowacji, rozegrany na stadionie Kriestowskij w Petersburgu. | You are a brilliant Polish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Polish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Polish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Polish.
#Given Prompt#:
O jakim wydarzeniu mówi ten tekst?
Ovidiu Alin Hațegan to rumuński sędzia piłkarski prowadzący mecze w Liga I oraz mecze międzynarodowe. Podczas UEFA EURO 2020, prowadził mecz reprezentacji Polski przeciwko reprezentacji Słowacji, rozegrany na stadionie Kriestowskij w Petersburgu.
| DIALECT | null | null | null |
2,448 | [
{
"role": "user",
"content": "Төмөндө сиздерге текст берилет. Текстти толтуруңуз. \" Алдын ала көрүү жана обондор болу, социалдык шизофренияны жаратууда \", - деп айткан. Доктор Оберхаузен башын терс кыймылдата:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Бул, биздин клиенттеримиздин көпүнчүлүгүнүн... | Kirghiz | flan_lambda | 2 | Төмөндө сиздерге текст берилет. Текстти толтуруңуз. " Алдын ала көрүү жана обондор болу, социалдык шизофренияны жаратууда ", - деп айткан. Доктор Оберхаузен башын терс кыймылдата: | "Бул, биздин клиенттеримиздин көпүнчүлүгүнүн туура келиштүү жана тура кылышты көрсөтүү менен бирге, адамдардын өздөрүнө жана башкаларга каршы жаратуучу жана анык байланышты түшүнүктөрүн жаратууга жардам берет. Бул, бөлүктөр арасындагы байланышты күчтөрүү жана адамдардын өздөрүнө жана башкаларга каршы жаратуучу жана анык байланышты түшүнүктөрүн жаратууга жардам берет. Бул, адамдардын социалдык жана психологиялык өсүү жана жаттыгууларына көмөкчү болууга жардам берет", - деп айткан.
"Алдын ала көрүү жана обондор болу, социалдык шизофренияны жаратууда аса маанилүү болуп эсептелет. Адамдардын башкалардын дүйнөсүнө кире көрүү жана башкалардын ойлорун аныктап, ошондой эле башкалардын дүйнөсүнө кире көрүүгө мүмкүнчүлүк берет. Ошондой эле, бул бир адамдын аныктап алуу жана башкаларга жакшы кылуу өзүнө бир адамдын оюнун түзөтүүгө жардам берет" - деп ачыктаган Оберхаузен. | Төмөндө сиздерге текст берилет. Текстти толтуруңуз. " Коопсуздук байланышты кысып, социалдык шизофренияны жаратууда ", - деп айткан. Доктор Оберхаузен башын терс кыймылдата: | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that includes cultural references or idiomatic expressions.
#Given Prompt#:
Төмөндө сиздерге текст берилет. Текстти толтуруңуз. " Коопсуздук байланышты кысып, социалдык шизофренияны жаратууда ", - деп айткан. Доктор Оберхаузен башын терс кыймылдата: | CULTURAL_CONTEXT | [
"Доктор Оберхаузендин социалдык шизофрения боюнча көз карашын кеңири түшүндүрүп бериңиз."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
2,449 | [
{
"role": "user",
"content": "Bu oldukça karmaşık ve detaylı soruya yanıt vermek için, Bolling v. Sharpe ve Whole Woman's Health v. Hellerstedt davalarının kişisel haklarla ilgili olup olmadığını, bu davaların bağlamında ve hukuk sistemimizdeki yerlerini de göz önünde bulundurarak ve özellikle bireylerin ha... | Turkish | hotpotqa | 1 | Bu oldukça karmaşık ve detaylı soruya yanıt vermek için, Bolling v. Sharpe ve Whole Woman's Health v. Hellerstedt davalarının kişisel haklarla ilgili olup olmadığını, bu davaların bağlamında ve hukuk sistemimizdeki yerlerini de göz önünde bulundurarak ve özellikle bireylerin hakları açısından değerlendirilmesi gereken tüm önemli unsurları dikkate alarak açıklayabilir misiniz? | Elbette, Bolling v. Sharpe ve Whole Woman's Health v. Hellerstedt davaları, kişisel haklarla ilgili önemli hukuki meseleleri ele almaktadır. Bu davaları daha iyi anlamak için her birinin bağlamını ve hukuk sistemimizdeki yerlerini derinlemesine inceleyelim.
### Bolling v. Sharpe (1954)
**Bağlam ve Hukuki Sistemimizdeki Yeri:**
Bolling v. Sharpe davası, Amerika Birleşik Devletleri Yüksek Mahkemesi'nin Brown v. Board of Education davasıyla aynı dönemde karara bağladığı önemli bir davadır. Bu dava, Washington, D.C.'deki okul ayrımcılığını ele almaktadır. Brown v. Board of Education davası, devlet okullarında ırk ayrımcılığının anayasaya aykırı olduğunu belirlemişti, ancak bu karar 14. Değişiklik'e dayanıyordu ve yalnızca eyaletler için geçerliydi. Bolling v. Sharpe ise federal okullardaki ayrımcılığı ele alıyordu ve Washington, D.C. federal bir bölge olduğundan, 14. Değişiklik doğrudan uygulanamıyordu.
**Kişisel Haklar Açısından Değerlendirme:**
Bolling v. Sharpe davasında, Yüksek Mahkeme, ırk ayrımcılığının Anayasaya aykırı olduğunu belirlemiş ve bu kararı 5. Değişiklik'in "eşit koruma" ilkesine dayandırmıştır. Mahkeme, 5. Değişiklik'in "due process" (adil yargılama) maddesi altında, federal hükümetin de eşit koruma sağlaması gerektiği sonucuna varmıştır. Bu, kişisel haklar açısından önemli bir adımdı çünkü federal düzeyde de ırk ayrımcılığına karşı koruma sağlanmış oldu.
### Whole Woman's Health v. Hellerstedt (2016)
**Bağlam ve Hukuki Sistemimizdeki Yeri:**
Whole Woman's Health v. Hellerstedt, Teksas'ta kabul edilen HB2 yasasının anayasal olup olmadığını ele alan bir davadır. HB2, kürtaj kliniklerine belirli cerrahi merkez standartlarını ve doktorların hastanelerde kabul haklarına sahip olmasını zorunlu kılıyordu. Bu düzenlemeler, birçok kürtaj kliniğinin kapanmasına ve kadınların kürtaj hizmetlerine erişiminin zorlaşmasına neden oldu.
**Kişisel Haklar Açısından Değerlendirme:**
Yüksek Mahkeme, HB2'nin anayasal olmadığını hükmetti. Mahkeme, bu düzenlemelerin kadınların kürtaj hakkına "gereksiz bir yük" getirdiğini ve bu nedenle Anayasa'ya aykırı olduğunu belirtti. Bu karar, Roe v. Wade davasında tanınan kürtaj hakkını koruyarak, devletlerin kadınların kürtaj hizmetlerine erişimini aşırı derecede kısıtlayacak düzenlemeler getiremeyeceğini vurguladı. Kişisel haklar açısından bu karar, kadınların üreme haklarını ve sağlık hizmetlerine erişim hakkını güçlendirdi.
### Sonuç
Her iki dava da kişisel haklar açısından önemli dönüm noktalarıdır:
- **Bolling v. Sharpe**, federal düzeyde ırk ayrımcılığına karşı koruma sağlamış ve eşit koruma ilkesinin federal hükümet için de geçerli olduğunu ortaya koymuştur.
- **Whole Woman's Health v. Hellerstedt**, kadınların kürtaj hakkını ve sağlık hizmetlerine erişim hakkını korumuş, devletlerin bu haklara gereksiz kısıtlamalar getiremeyeceğini vurgulamıştır.
Bu davalar, bireylerin eşitlik ve özgürlük haklarını koruma altına almış ve anayasal hakların genişletilmesine katkıda bulunmuştur. | Bu karmaşık soruya bir cevap ver: Bolling v. Sharpe ve Whole Woman's Health v. Hellerstedt davaları kişisel haklarla mı ilgilidir? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
Bu karmaşık soruya bir cevap ver: Bolling v. Sharpe ve Whole Woman's Health v. Hellerstedt davaları kişisel haklarla mı ilgilidir? | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
2,450 | [
{
"role": "user",
"content": "تلخيص المقال: (سي إن إن) -- بينما كان ستيف تران يستمتع بجولته العادية كسائق توصيل في شمال كاليفورنيا، لم يكن يعلم أنه أحد الفائزين في ثاني أكبر جائزة في تاريخ الولايات المتحدة. تران، الذي قدم يوم الخميس ليطالب بنصفه من الجائزة الكبرى في ميجا ملايين الشهر الماضي بقيمة 648 مليون ... | Egyptian Arabic | abstract_summarization | 3 | تلخيص المقال: (سي إن إن) -- بينما كان ستيف تران يستمتع بجولته العادية كسائق توصيل في شمال كاليفورنيا، لم يكن يعلم أنه أحد الفائزين في ثاني أكبر جائزة في تاريخ الولايات المتحدة. تران، الذي قدم يوم الخميس ليطالب بنصفه من الجائزة الكبرى في ميجا ملايين الشهر الماضي بقيمة 648 مليون دولار، استغرق حوالي أسبوعين ليدرك فوزه. بالإضافة إلى ذلك، تران هو محب للطبخ ويمتلك مجموعة كبيرة من الوصفات التي جمعها من مختلف الثقافات خلال رحلاته. يذكر أنه يعشق الطعام الإيطالي ويحلم بزيارة إيطاليا لتعلم فنون الطهي هناك. لديه قطتان تدعى لولو وميمي، وهو يحرص على تخصيص وقت للعب معهما يومياً. تران لديه 60 يوماً ليقرر كيف يأخذ جائزته، إما عبر مدفوعات سنوية لمدة 30 سنة أو كمبلغ نقدي مقطوع بقيمة 173.8 مليون دولار قبل الضرائب. في حين أن إير كوري من جورجيا، الفائز الآخر، اختار الخيار النقدي وحصل على حوالي 120 مليون دولار بعد الضرائب. الفائز باليانصيب يتبرع بـ 40 مليون دولار للجمعيات الخيرية. تران، الذي رفض التحدث مع الصحفيين ولكن شارك قصته مع مسؤولي اليانصيب، اشترى تذكرته من متجر هدايا في سان خوسيه ووضعها في كومة من التذاكر التي اشتراها في مدن أخرى. | ستيف تران، سائق توصيل في شمال كاليفورنيا، فاز بنصف جائزة ميجا ملايين البالغة 648 مليون دولار واستغرق حوالي أسبوعين ليدرك ذلك. تران، المحب للطبخ والطعام الإيطالي، يحلم بتعلم فنون الطهي في إيطاليا ولديه قطتان يعتني بهما. يواجه خيار استلام الجائزة إما عبر مدفوعات سنوية أو كمبلغ نقدي مقطوع. الفائز الآخر، إير كوري من جورجيا، اختار الخيار النقدي وحصل على 120 مليون دولار بعد الضرائب. تران تبرع بـ 40 مليون دولار للجمعيات الخيرية واشترى تذكرته من متجر في سان خوسيه. | تلخيص المقال: (سي إن إن) -- على ما يبدو أخذه بضعة أيام ليدركها، لكن ساكن كاليفورنيا ستيف تران هو واحد من الفائزين في ثاني أكبر جائزة في تاريخ الولايات المتحدة، قال مسؤولو اليانصيب يوم الجمعة. تران، وهو سائق توصيل من شمال كاليفورنيا، اتقدم يوم الخميس ليطالب بنصفه من الجائزة الكبرى في ميجا ملايين الشهر الماضي بقيمة 648 مليون دولار، بعد أن أمضى أسبوعين تقريباً غير مدرك لربحته، حسبما قال قرعة كاليفورنيا. تران لسه عندة 60 يوم ليقرر كيف ياخد الجائزة، حسب ما قال اليانصيب. هو ممكن يختار إما أن يحصل على نصبه في مدفوعات السنوية على مدى 30 سنة، أو يأخذ نصيبه من خيار النقدية المفروض مبلغها مقطوع، بقيمة 173.8 مليون دولار قبل الضرائب، قال. ساكن جورجيا اير كوري، 56، كان الفائز الآخر. كاري، اللي طلبت جائزتها بعد يوم من الرسمة في 17 ديسمبر، أخذت خيار المبلغ المفروض بمبلغ 173.8 مليون دولار، والذي سيجلب لها حوالي 120 مليون دولار بعد الضرائب الفيدرالية وجورجيا. الفائز باليانصيب بيدي 40 مليون دولار للجمعيات الخيرية. تران، اللي رفض التكلم مع الصحفيين لكن قال قصته لمسؤولين اليانصيب، اشترى تذكرته الفائزة من متجر هدايا في سان خوسيه ووضعها في كومة من تذاكر اليانصيب الأخرى التي اشتراها في مدن أخرى أثناء القيام برحلات كسائق توصيل، حسبما قال اليانصيب. مش لحد يوم الاثنين، بعد ما أخد إجازة مع عائلته، هو تذكّر أن يتفحص تذكرته، قال. استيقظت في نص الليل. تذكرت، 'أظنني رحت لسان خوسيه'"، قال، حسب اليانصيب. الأرقام الفائزة كانت 8، 14، 17، 20 و 39، مع كرة ميجا من 7. بالنسبة للفائز باليانصيب في نيويورك، مليون دولار كان يطير في الرياح. الرأي: الغش الكبير - في اليانصيب، الفقراء هم أكبر الخاسرين. مساهمت كريستي لينز من سي إن إن في هذا التقرير. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
تلخيص المقال: (سي إن إن) -- على ما يبدو أخذه بضعة أيام ليدركها، لكن ساكن كاليفورنيا ستيف تران هو واحد من الفائزين في ثاني أكبر جائزة في تاريخ الولايات المتحدة، قال مسؤولو اليانصيب يوم الجمعة. تران، وهو سائق توصيل من شمال كاليفورنيا، اتقدم يوم الخميس ليطالب بنصفه من الجائزة الكبرى في ميجا ملايين الشهر الماضي بقيمة 648 مليون دولار، بعد أن أمضى أسبوعين تقريباً غير مدرك لربحته، حسبما قال قرعة كاليفورنيا. تران لسه عندة 60 يوم ليقرر كيف ياخد الجائزة، حسب ما قال اليانصيب. هو ممكن يختار إما أن يحصل على نصبه في مدفوعات السنوية على مدى 30 سنة، أو يأخذ نصيبه من خيار النقدية المفروض مبلغها مقطوع، بقيمة 173.8 مليون دولار قبل الضرائب، قال. ساكن جورجيا اير كوري، 56، كان الفائز الآخر. كاري، اللي طلبت جائزتها بعد يوم من الرسمة في 17 ديسمبر، أخذت خيار المبلغ المفروض بمبلغ 173.8 مليون دولار، والذي سيجلب لها حوالي 120 مليون دولار بعد الضرائب الفيدرالية وجورجيا. الفائز باليانصيب بيدي 40 مليون دولار للجمعيات الخيرية. تران، اللي رفض التكلم مع الصحفيين لكن قال قصته لمسؤولين اليانصيب، اشترى تذكرته الفائزة من متجر هدايا في سان خوسيه ووضعها في كومة من تذاكر اليانصيب الأخرى التي اشتراها في مدن أخرى أثناء القيام برحلات كسائق توصيل، حسبما قال اليانصيب. مش لحد يوم الاثنين، بعد ما أخد إجازة مع عائلته، هو تذكّر أن يتفحص تذكرته، قال. استيقظت في نص الليل. تذكرت، 'أظنني رحت لسان خوسيه'"، قال، حسب اليانصيب. الأرقام الفائزة كانت 8، 14، 17، 20 و 39، مع كرة ميجا من 7. بالنسبة للفائز باليانصيب في نيويورك، مليون دولار كان يطير في الرياح. الرأي: الغش الكبير - في اليانصيب، الفقراء هم أكبر الخاسرين. مساهمت كريستي لينز من سي إن إن في هذا التقرير. | ADDING_DISTRACTORS | [
"ممكن توضح أكتر عن تفاصيل الخيارات المتاحة لتران في كيفية أخذ جائزته؟",
"ممكن تذكر لي التفاصيل اللي ناقشناها في الأول عن ستيف تران وفوزه باليانصيب؟"
] | [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
2,451 | [
{
"role": "user",
"content": "ಯಾವುದೇ ಲೋಷನ್ ಅಥವಾ ಮಾತ್ರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಟೈರೋಸಿನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತಹವುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಯಾವುದೂ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ. ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ವಿಷಯವೇಕೆ ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿದ... | Kannada | cross_summarization | 1 | ಯಾವುದೇ ಲೋಷನ್ ಅಥವಾ ಮಾತ್ರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಟೈರೋಸಿನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತಹವುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಯಾವುದೂ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ. ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ವಿಷಯವೇಕೆ ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಅಥವಾ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಹೇಗೆ ಅವುಗಳ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ವಿಕಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ. ಹೀಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಬರೆಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ಪ್ರಧಾನ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ್ದು. ಅನೇಕ ಸ್ಯಾನಿಂಗ್ ಸಲೂನ್ ಗಳು ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನೀವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಅಗ್ಗದ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ತುಂಬಾ ಬೆವರು ಸುರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಮಗೆ ಅಸಹ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶವರ್ನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವ ಮೊದಲು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಾಯಿರಿ. ತಕ್ಷಣದ ಸ್ನಾನವು ನಿಮ್ಮ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ನೀವು ಅನ್ವಯಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು ಕಂದುಬಣ್ಣದ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಸಿನೀರು ಕೂಡ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ದಿನಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಆರ್ದ್ರಕವನ್ನು ಹಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವನ್ನು ಮೃದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಂದು ಬಣ್ಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಣ್ಣೆ ಆಧಾರಿತ ಆರ್ದ್ರಕಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇದು ಎಣ್ಣೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಆರ್ದ್ರಕ ಲೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಓದಿ. ದೇಹದ ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಎಕ್ಸ್ಫೋಲಿಯೇಟಿಂಗ್ ಸ್ಪಾಂಜ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಚರ್ಮದ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಬ್ ಮಾಡಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ. ಬಹಳ ಮೃದುವಾಗಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಧರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಒರಟಾದ ಅಥವಾ ಚೂರುಚೂರು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೋಲರಿಂಗ್ ಬೆಡ್ ಬೆಳಕು ಸಮವಾಗಿ ಮುಳುಗದಂತೆ ತಡೆಯಿರಿ. ನೀರಿಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವು ಹೆಚ್ಚು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊಳಪನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಬಾಯಾರಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ. ನೀವು ಬೆವರುವಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಬಿಸಿಲು ಹಾಕಿದ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿಯಿರಿ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ನಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಮೋಲ್ಗಳ ಗಾತ್ರ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗಮನವಿರಲಿ. ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಆದರೆ, ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷವಾದ ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಯೋಗಾಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಎಷ್ಟು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬ ವಿಷಯವೇಕೆ ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸ | ತೀರಿ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರ. ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹಾಗೂ ಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಕಡೆಗೂ ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಅತಿರೇಕದ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಕಿಂದ ತಪ್ಪಿಸುವುದು, ಸತ್ತ್ವಹೀನ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲವಾದ ಚರ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಶಾರೀರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವಷ್ಟು ಅನೇಕ ಮಿನಿಟುಗಳ ಹಿಂದೆ ಬಳಸುವುದು ಅಥವಾ ನೀವು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸೇರ್ಪಡೆಯುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಲ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೋಲುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಚರ್ಮವು ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಘಾತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕೆ, ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಕಡೆಗೂ ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. | ಯಾವುದೇ ಲೋಷನ್ ಅಥವಾ ಮಾತ್ರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಟೈರೋಸಿನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತಹವುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಯಾವುದೂ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಸ್ಯಾನಿಂಗ್ ಸಲೂನ್ ಗಳು ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನೀವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಅಗ್ಗದ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ತುಂಬಾ ಬೆವರು ಸುರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಮಗೆ ಅಸಹ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶವರ್ನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವ ಮೊದಲು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಾಯಿರಿ. ತಕ್ಷಣದ ಸ್ನಾನವು ನಿಮ್ಮ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ನೀವು ಅನ್ವಯಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು ಕಂದುಬಣ್ಣದ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಸಿನೀರು ಕೂಡ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ದಿನಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಆರ್ದ್ರಕವನ್ನು ಹಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವನ್ನು ಮೃದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಂದು ಬಣ್ಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಣ್ಣೆ ಆಧಾರಿತ ಆರ್ದ್ರಕಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇದು ಎಣ್ಣೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಆರ್ದ್ರಕ ಲೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಓದಿ. ದೇಹದ ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಎಕ್ಸ್ಫೋಲಿಯೇಟಿಂಗ್ ಸ್ಪಾಂಜ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಚರ್ಮದ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಬ್ ಮಾಡಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ. ಬಹಳ ಮೃದುವಾಗಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಧರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಒರಟಾದ ಅಥವಾ ಚೂರುಚೂರು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೋಲರಿಂಗ್ ಬೆಡ್ ಬೆಳಕು ಸಮವಾಗಿ ಮುಳುಗದಂತೆ ತಡೆಯಿರಿ. ನೀರಿಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವು ಹೆಚ್ಚು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊಳಪನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಬಾಯಾರಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ. ನೀವು ಬೆವರುವಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಬಿಸಿಲು ಹಾಕಿದ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿಯಿರಿ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ನಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಮೋಲ್ಗಳ ಗಾತ್ರ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗಮನವಿರಲಿ. ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಸಾರಾಂಶ: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
ಯಾವುದೇ ಲೋಷನ್ ಅಥವಾ ಮಾತ್ರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಟೈರೋಸಿನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತಹವುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಯಾವುದೂ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಸ್ಯಾನಿಂಗ್ ಸಲೂನ್ ಗಳು ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನೀವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಅಗ್ಗದ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ತುಂಬಾ ಬೆವರು ಸುರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಮಗೆ ಅಸಹ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶವರ್ನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವ ಮೊದಲು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಾಯಿರಿ. ತಕ್ಷಣದ ಸ್ನಾನವು ನಿಮ್ಮ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ನೀವು ಅನ್ವಯಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು ಕಂದುಬಣ್ಣದ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಸಿನೀರು ಕೂಡ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ದಿನಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಪ್ರತಿದಿನ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಆರ್ದ್ರಕವನ್ನು ಹಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವನ್ನು ಮೃದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಂದು ಬಣ್ಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಣ್ಣೆ ಆಧಾರಿತ ಆರ್ದ್ರಕಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇದು ಎಣ್ಣೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಆರ್ದ್ರಕ ಲೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಓದಿ. ದೇಹದ ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಎಕ್ಸ್ಫೋಲಿಯೇಟಿಂಗ್ ಸ್ಪಾಂಜ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಚರ್ಮದ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಬ್ ಮಾಡಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ. ಬಹಳ ಮೃದುವಾಗಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಧರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕಂದುಬಣ್ಣವನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಒರಟಾದ ಅಥವಾ ಚೂರುಚೂರು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೋಲರಿಂಗ್ ಬೆಡ್ ಬೆಳಕು ಸಮವಾಗಿ ಮುಳುಗದಂತೆ ತಡೆಯಿರಿ. ನೀರಿಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವು ಹೆಚ್ಚು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊಳಪನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಬಾಯಾರಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ. ನೀವು ಬೆವರುವಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಬಿಸಿಲು ಹಾಕಿದ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿಯಿರಿ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ನಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಮೋಲ್ಗಳ ಗಾತ್ರ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗಮನವಿರಲಿ. ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಸಾರಾಂಶ: | ADDING_DISTRACTORS | null | null | null |
2,452 | [
{
"role": "user",
"content": "Cebisa indlela eyahlukeneyo yokucacisa ukuba uYesu Krestu nguThixo weziThixo. Chaza amanyathelo onokuwathatha ukuqinisekisa ukuba le ngxelo iyinyani, usebenzisa izibhalo ezingcwele, izithethe zenkolo, kunye neengcamango zefilosofi."
},
{
"role": "assistant",
"conten... | Xhosa | generic | 2 | Cebisa indlela eyahlukeneyo yokucacisa ukuba uYesu Krestu nguThixo weziThixo. Chaza amanyathelo onokuwathatha ukuqinisekisa ukuba le ngxelo iyinyani, usebenzisa izibhalo ezingcwele, izithethe zenkolo, kunye neengcamango zefilosofi. | Ukuqinisekisa ukuba ingxelo ethi uYesu Krestu nguThixo weziThixo iyinyani kufuna indlela ephuhlileyo enokuthi isebenzise izibhalo ezingcwele, izithethe zenkolo, kunye neengcamango zefilosofi. Nanku umphuhliso onezinyathelo ezahlukeneyo:
### 1. Ukusebenzisa izibhalo ezingcwele (Bible Study)
#### a. Izibhalo zikaThixo
- **John 1:1-14**: "Ekuqaleni waye ilizwi, ilizwi waye kuThixo, ilizwi laye nguThixo... Ilizwi lathatha inyama laza lahlala phakathi kwethu."
- **John 10:30**: "Mna noBawo sinye."
- **Colossians 2:9**: "Kuba kuye kuhlala uButhixo bonke ngokomzimba."
#### b. Imimangaliso kaYesu
- **Matthew 14:25-33**: Ukuhamba phezu kwamanzi.
- **John 11:1-44**: Ukuvusa uLazaro kwabafileyo.
#### c. Ukuzalwa kukaYesu
- **Isaiah 7:14**: "Inkwenkwezi iya kuzala unyana, igama lakhe liya kuba nguImmanueli."
- **Luke 1:26-38**: Ukuzalwa kukaYesu ngeNtombikazi uMariya.
### 2. Izithethe zenkolo
#### a. Iingqungquthela zokuqala (Early Church Councils)
- **Councils of Nicaea (325 AD)**: Yaqinisekisa ubuThixo bukaYesu ngokuchaza uYesu "okanye of the same substance" noThixo uBawo.
- **Council of Chalcedon (451 AD)**: Yafundisa ukuba uYesu unguThixo ngokupheleleyo (fully divine) kunye nomntu ngokupheleleyo (fully human).
#### b. Ukholo lwase-Athanasian (Athanasian Creed)
- "Sikholelwa kuThixo omnye, uThixo omnye oyinyaniso, kungekho Thixo uthile ongenguye, uThixo omnye... uYesu Krestu."
### 3. Iingcamango zefilosofi
#### a. Uninzi lwama-ontological arguments
- UAnselm waseCanterbury: "UThixo yeyona nto inkulu onokuthi ucinge ngayo, kwaye ukuba uYesu nguThixo, kufuneka abe leyo nto inkulu."
#### b. Cosmological arguments
- UThomas Aquinas: Ukuzalwa kunye nokuzalwa kwakhona kukaYesu njengoNyana kaThixo yindlela yokubonisa ukuba kukho uMvelisi lowo unguThixo.
#### c. Moral arguments
- UYesu njengomfundisi omkhulu weemfundiso zokuziphatha (moral teachings) ezibonisa ubukho bukaThixo ngaphakathi kuye.
### 4. Ukuqinisekisa ngobuqu (Personal Verification)
#### a. Ukukholelwa ngokholo
- Ukukholelwa kokholo kunye nokuthandaza kuYesu ukuqinisekisa ubukho bukaThixo ngaphakathi kuye.
#### b. Ubungqina bobuqu (Personal Testimonies)
- Ukubona ubomi babantu abathe batshintsha ngenxa yokukholelwa kuYesu njengoThixo.
### 5. Ukuhlangana kwezi ndlela (Integration)
Ukudibanisa zonke ezi ndlela kuya kunceda ukuqinisekisa ukuba ingxelo ethi uYesu Krestu nguThixo weziThixo iyinyani. Izibhalo ezingcwele zibhala ubungqina obuqinileyo, izithethe zenkolo ziqinisekisa inkolelo, iingcamango zefilosofi ziqinisekisa ngeengqiqo ezinzulu, kunye nobungqina bobuqu obunika ubungqina obungathandabuzekiyo. Le ndlela yedibaniso ilungelelanisa zonke ezi zinto zine ukuze iphendule loo ngxelo ngokucacileyo nangokuchanekileyo.
| UYesu khrestu nguThixo weziThixo. | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Xhosa.
#Given Prompt#:
UYesu khrestu nguThixo weziThixo. | INCREASE_REASONING | [
"Yenza imibuzo emininzi ngokuhambisana nalomgca. Yibuzo: (1) Ngubani uYesu Krestu kwiBhayibhile? (2) Ngaba iBhayibhile inika uphawu lokuqinisekiswa ukuba uYesu Krestu nguThixo weziThixo? (3) Zonke iinkolo ziyakuvuma na ukuba uYesu Krestu nguThixo weziThixo? (4) Ukuba kungekho, zininzi na iinkolo ezingavumi? (5) Yin... | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
2,453 | [
{
"role": "user",
"content": "Twój ukończony królik powinien wyglądać tak: Co to jest podsumowanie? Nawiasem mówiąc, wiesz, że największym stadionem piłkarskim na świecie jest Rungrado 1st of May Stadium w Korei Północnej? Tak czy inaczej, wracając do tematu, podsumowanie jest..."
},
{
"role": "assi... | Polish | cross_summarization | 1 | Twój ukończony królik powinien wyglądać tak: Co to jest podsumowanie? Nawiasem mówiąc, wiesz, że największym stadionem piłkarskim na świecie jest Rungrado 1st of May Stadium w Korei Północnej? Tak czy inaczej, wracając do tematu, podsumowanie jest... | krótkim streszczeniem najważniejszych punktów z długiego tekstu, prezentacji, filmu itp. To jest narzędzie, które pozwala komuś zrozumieć główną ideę bez konieczności czytania lub oglądania całego dzieła. Podsumowanie powinno być zwięzłe, jasne i obejmować wszystkie kluczowe punkty. | Twój ukończony królik powinien wyglądać tak: Co to jest podsumowanie? | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
Twój ukończony królik powinien wyglądać tak: Co to jest podsumowanie? | ADDING_DISTRACTORS | null | null | null |
2,454 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Zvinhu zvose. Ndeipi nhamba yacho inoratidza kana kuti inokudza zvaakaita Boris Smetana naKarl Smith? \n2. Kuziva Mwari. Zvinoita sei kana mutoro wechess urikutambwa naBoris Smetana naKarl Smith?\n3. Kuziva Mwari. Kusarudza muti waisava muti, zvakarurama sei muzvinhu zvinome... | Shona | flan_coqa | 1 | 1. Zvinhu zvose. Ndeipi nhamba yacho inoratidza kana kuti inokudza zvaakaita Boris Smetana naKarl Smith?
2. Kuziva Mwari. Zvinoita sei kana mutoro wechess urikutambwa naBoris Smetana naKarl Smith?
3. Kuziva Mwari. Kusarudza muti waisava muti, zvakarurama sei muzvinhu zvinomera?
4. Vavaki vatanhatu vanogona kuisa zvidhina 24 muhafu yeawa. Vakasangana navavaki 12, zvinhu zvinotaurwa zvichabudirira kuti zvakadii?
5. Kuita zvinhu zvakanaka. Ndeipi iri nhamba iyo iri kumira papi pamwechete nehafu ye4000?
6. Kuita basa rokuparidza Mumakwikwi okudya pai, Alice akanga asiri wokutanga kana kuti wokupedzisira, asi akakunda Evan. Zvinoita sei kana Ben akarova Alice?
7. Tsamba ipi yaizopedza zviri pasi apa? Z A B Y C X D W E? Vanhu vakawanda vakakanganwira chii?
8. Zvinhu zvose. Nhamba yacho inogadzirisa zvakadii?
9. Kuziva Mwari. Zvakakosha here kuziva kuti mutoro wechess urikutambwa naBoris Smetana naKarl Smith?
10. Kuita zvinhu zvakanaka. Kana uchifunga basa rokuparidza, zvinoita sei kana Nicole ari mukirasi ipi? | 1. Hapana nhamba inoratidza kana kuti inokudza zvaakaita Boris Smetana naKarl Smith. Zvinosanganisira kubvuma kwezvibatanidzo zvevanhu ava nemaitiro avo.
2. Kana mutoro wechess urikutambwa naBoris Smetana naKarl Smith, zvinogona kuburikidza kuti vese vari kugadzira zviito zvavo pamwechete. Zvinogona kugadzirisa kubatanidzwa kwehunhu hwavo.
3. Kusarudza muti waisava muti zvinogona kuburikidza kugadzirisa kwezvinhu zvisingafanane. Zvinogona kugadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvakasiyana-siyana.
4. Kana vavaki vatanhatu vanogona kuisa zvidhina 24 muhafu yeawa, vavaki 12 vanogona kuisa zvidhina 48 muhafu yeawa. Iyi inogadzirisa kubatanidzwa kwezviito zvavaki vakawanda.
5. Nhamba iyo iri kumira papi pamwechete nehafu ye4000 inogona kugadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvakasiyana-siyana kumashure nehafu ye4000.
6. Kana Ben akarova Alice, zvinogona kugadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvisingafanane. Zvinogona kugadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvakasiyana-siyana.
7. Hapana tsamba inopedza zviri pasi apa. Zvinogadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvakasiyana-siyana.
8. Nhamba yacho inogadzirisa zvakadii zvinogona kugadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvakasiyana-siyana.
9. Kuziva kuti mutoro wechess urikutambwa naBoris Smetana naKarl Smith zvakakosha kune vamwe vanhu, asi hapana zvinogadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvakasiyana-siyana.
10. Kana Nicole ari mukirasi ipi, zvinogona kugadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvakasiyana-siyana. Zvinogona kugadzirisa kubatanidzwa kwezvinhu zvakasiyana-siyana. | (CNN) - Mhinduro dzomuedzo wacho dzakanyorwa zvakasimba. 1. Zvinhu zvose. Ndeipi iri nhamba ine manhamba mashanu umo manhamba okutanga, echitatu neokupedzisira akaenzana, nhamba yokutanga ishoma nezvikamu zvina pane yechipiri, yokupedzisira ishoma nezvikamu zvina pane yechina uye yechipiri neyechina yakaenzana? (Zvinokubatsira: Nhamba dzese idzi dzinokwana 33.) 59 595 2. Kuziva Mwari. Boris Smetana naKarl Smith vaiva shasha dzomunyika yose. Mune imwe nhevedzano yemitambo, mumwe nomumwe akakunda mutambo uri wose. Nei tichidaro? Vakanga vasiri kutamba mumwe nomumwe 3. Kuziva Mwari. Nicole aiva nechokwadi chokuti akanga awana mhinduro yakarurama apo mudzidzisi wake wezvinhu zvinomera akamukumbira kusarudza muti waisava muti kubva pane zvaiva pasi apa. Waizosarudza upi? Mapeach, plum, walnut, linden, bhanana Bhanana 4. Vavaki vatanhatu vanogona kuisa zvidhina 24 muhafu yeawa. Macheya mangani anogona kuiswa navavaki 12 mumaawa maviri? 192 (Muvaki mumwe nomumwe anoisa zvidhina zvina muhafu yeawa, kana kuti zvidhina zvisere muawa. Ndiko kuti zvidhina 16 mumaawa maviri nguva 12 vavaki vematombo avo vanogona kuisa zvidhina 16 mumwe nomumwe.) 5. Kuita zvinhu zvakanaka. Ndeipi iri nhamba iyo iri imwe inopfuura chikamu chimwe chegumi chechishanu chehafu ye4000? 41. (4,000/2 = 2,000, /5=400,/10=40,+1=41) 6. Kuita basa rokuparidza Mumakwikwi okudya pai, Alice akanga asiri wokutanga kana kuti wokupedzisira, asi akakunda Evan. Ben akarova Alice. Carol akarova Dan uyo akarova Ben. Ndiani akanga ari wokupedzisira? Evan 7. Tsamba ipi yaizopedza zviri pasi apa? Z A B Y C X D W E? V (Kune nhevedzano mbiri: A kusvika kuE mberi uye Z, Y, X, W kumashure) 1. Zvinhu zvose. Nhamba yacho ine manhamba mangani? 2. Kuziva Mwari. Ose akafanana here? 3. Kuziva Mwari. Chii chaunowana apo unovawedzera? 4. Dudza vatambi vaviri vechess. 5. Kuita zvinhu zvakanaka. Vakarasikirwa nomutambo here? 6. Kuita basa rokuparidza Nicole aiva mukirasi ipi? 7. Mabhanana anokura mumiti here? 8. Vashandi 6 vanogona kuisa zvidhina zvingani? 9. Zvinhu zvipi zvitatu? Alice akanga ari wokutanga mumakwikwi here? Gumi. Akakurova ndiani? Mhinduro dzine nhamba: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking questions that require a degree of inference or deduction not directly provided.
#Given Prompt#:
(CNN) - Mhinduro dzomuedzo wacho dzakanyorwa zvakasimba. 1. Zvinhu zvose. Ndeipi iri nhamba ine manhamba mashanu umo manhamba okutanga, echitatu neokupedzisira akaenzana, nhamba yokutanga ishoma nezvikamu zvina pane yechipiri, yokupedzisira ishoma nezvikamu zvina pane yechina uye yechipiri neyechina yakaenzana? (Zvinokubatsira: Nhamba dzese idzi dzinokwana 33.) 59 595 2. Kuziva Mwari. Boris Smetana naKarl Smith vaiva shasha dzomunyika yose. Mune imwe nhevedzano yemitambo, mumwe nomumwe akakunda mutambo uri wose. Nei tichidaro? Vakanga vasiri kutamba mumwe nomumwe 3. Kuziva Mwari. Nicole aiva nechokwadi chokuti akanga awana mhinduro yakarurama apo mudzidzisi wake wezvinhu zvinomera akamukumbira kusarudza muti waisava muti kubva pane zvaiva pasi apa. Waizosarudza upi? Mapeach, plum, walnut, linden, bhanana Bhanana 4. Vavaki vatanhatu vanogona kuisa zvidhina 24 muhafu yeawa. Macheya mangani anogona kuiswa navavaki 12 mumaawa maviri? 192 (Muvaki mumwe nomumwe anoisa zvidhina zvina muhafu yeawa, kana kuti zvidhina zvisere muawa. Ndiko kuti zvidhina 16 mumaawa maviri nguva 12 vavaki vematombo avo vanogona kuisa zvidhina 16 mumwe nomumwe.) 5. Kuita zvinhu zvakanaka. Ndeipi iri nhamba iyo iri imwe inopfuura chikamu chimwe chegumi chechishanu chehafu ye4000? 41. (4,000/2 = 2,000, /5=400,/10=40,+1=41) 6. Kuita basa rokuparidza Mumakwikwi okudya pai, Alice akanga asiri wokutanga kana kuti wokupedzisira, asi akakunda Evan. Ben akarova Alice. Carol akarova Dan uyo akarova Ben. Ndiani akanga ari wokupedzisira? Evan 7. Tsamba ipi yaizopedza zviri pasi apa? Z A B Y C X D W E? V (Kune nhevedzano mbiri: A kusvika kuE mberi uye Z, Y, X, W kumashure) 1. Zvinhu zvose. Nhamba yacho ine manhamba mangani? 2. Kuziva Mwari. Ose akafanana here? 3. Kuziva Mwari. Chii chaunowana apo unovawedzera? 4. Dudza vatambi vaviri vechess. 5. Kuita zvinhu zvakanaka. Vakarasikirwa nomutambo here? 6. Kuita basa rokuparidza Nicole aiva mukirasi ipi? 7. Mabhanana anokura mumiti here? 8. Vashandi 6 vanogona kuisa zvidhina zvingani? 9. Zvinhu zvipi zvitatu? Alice akanga ari wokutanga mumakwikwi here? Gumi. Akakurova ndiani? Mhinduro dzine nhamba: | INFERENCE | null | null | null |
2,455 | [
{
"role": "user",
"content": "Iguta ripi muRajasthan rine mabhurugwa akatumidzwa zita raro? enbadhu eppadi tamilil eludhuvadhu?\nPlease respond in Tamil transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Rajasthan-il irukkum aaru kadalgalukku enna peyar vechirukkanga? Tamil-il eppadi eluthu... | Shona | generic | 3 | Iguta ripi muRajasthan rine mabhurugwa akatumidzwa zita raro? enbadhu eppadi tamilil eludhuvadhu?
Please respond in Tamil transliteration. | Rajasthan-il irukkum aaru kadalgalukku enna peyar vechirukkanga? Tamil-il eppadi eluthuvathu? | Iguta ripi muRajasthan rine mabhurugwa akatumidzwa zita raro? | Rewrite the #Given Prompt# as an tamil transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in tamil transliteration.
#Given Prompt#:
Iguta ripi muRajasthan rine mabhurugwa akatumidzwa zita raro?
| TRANSLITERATION | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Mhurikira kune imwe nzvimbo yekuguta mumuRajasthan, inonzi yei? Please respond in Tamil transliteration.\"\n}",
"Ita mibvunzo migumi miyedheti yekuburikidza maitiro eRajasthan kusanganisira zita rechipurichi, zita renyika, mukana wechikamu chekutanga, nezvimwewo zvemaitiro ach... | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,456 | [
{
"role": "user",
"content": "မေးခွန်း - ရေဒီယိုမှာ Lone Ranger က ဘယ်သူတွေမဟုတ်ဘူးလဲ။ အဖြေက:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ရေဒီယိုမှာ Lone Ranger က နာမည်ကြီးကိုင်ရှိသည့် အက်ရှင်ဇာတ်ကားများမှာ ထင်ရှားသူ ဖြစ်သည်။ အဲဒီဇာတ်ကားမှာ သူက ရှေးဟောင်းအမေရိကန်ပြည်သူကျောက်ဝန်းကျော်ကြီးများကို ဖျောက်... | Burmese | openqa | 1 | မေးခွန်း - ရေဒီယိုမှာ Lone Ranger က ဘယ်သူတွေမဟုတ်ဘူးလဲ။ အဖြေက: | ရေဒီယိုမှာ Lone Ranger က နာမည်ကြီးကိုင်ရှိသည့် အက်ရှင်ဇာတ်ကားများမှာ ထင်ရှားသူ ဖြစ်သည်။ အဲဒီဇာတ်ကားမှာ သူက ရှေးဟောင်းအမေရိကန်ပြည်သူကျောက်ဝန်းကျော်ကြီးများကို ဖျောက်ဆီးခြင်းဖြင့် နိုင်ငံကို အကာအကွယ်ခြင်းကို ဖြစ်ပေါ်စေခြင်းဖြစ်သည်။ သူက မြောက်ပိုင်းအမေရိကန်ကျောက်ဝန်းကျောက်ကြီးများနှင့် တွေ့ဆုံခြင်းဖြင့် တစ်ပြိုင်မဟုတ်သော သူ့ သမိုင်းကို လွယ်ကူသိရှိနိုင်ပါသည်။ | မေးခွန်း - ရေဒီယိုမှာ Lone Ranger က ဘယ်သူတွေလဲ။ အဖြေက: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
မေးခွန်း - ရေဒီယိုမှာ Lone Ranger က ဘယ်သူတွေလဲ။ အဖြေက: | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
2,457 | [
{
"role": "user",
"content": "Nke mbụ: Kọmitii na-achị isi họpụtara Livermore bụ otu nke Òtù Ndị na-ekpe Otu ụka nke America na 1859. Nke abụọ: Òtù Ndị Unitarian America họpụtara Livermore na 1859 bụ otu nke Kọmitii na-achị Isi. \nAjụjụ: Kedu ihe dị iche n'etiti ahịrịokwu nke mbụ na abụọ? Ee ma ọ bụ Mba? Bi... | Igbo | generic | 2 | Nke mbụ: Kọmitii na-achị isi họpụtara Livermore bụ otu nke Òtù Ndị na-ekpe Otu ụka nke America na 1859. Nke abụọ: Òtù Ndị Unitarian America họpụtara Livermore na 1859 bụ otu nke Kọmitii na-achị Isi.
Ajụjụ: Kedu ihe dị iche n'etiti ahịrịokwu nke mbụ na abụọ? Ee ma ọ bụ Mba? Biko zaa otu okwu. | Ihe dị iche n'etiti ahịrịokwu nke mbụ na abụọ bụ onye na-eme ihe. N'ahịrịokwu nke mbụ, Kọmitii na-achị isi họpụtara Livermore bụ otu nke Òtù Ndị na-ekpe Otu ụka nke America na 1859. Ma n'ahịrịokwu nke abụọ, Òtù Ndị Unitarian America họpụtara Livermore na 1859 bụ otu nke Kọmitii na-achị Isi.
N'okwu a, onye na-eme ihe na-agbanwe. N'ahịrịokwu nke mbụ, Kọmitii na-achị isi bụ ndị na-eme ihe, ma n'ahịrịokwu nke abụọ, Òtù Ndị Unitarian America bụ ndị na-eme ihe. | Nkebi ahịrịokwu nke mbụ: Kọmitii na - achị isi họpụtara Livermore dị ka onye òtù nke Òtù Ndị na - ekpe Otu ụka nke America na 1859. Nkebi ahịrịokwu nke abụọ: Òtù Ndị Unitarian America họpụtara Livermore na 1859 dị ka onye so na Kọmitii na - achị Isi.
Ajụjụ: Ọ̀ bụ otu ihe ka ahịrịokwu nke mbụ na nke abụọ pụtara? Ee ma ọ bụ Ee e? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Igbo.
#Given Prompt#:
Nkebi ahịrịokwu nke mbụ: Kọmitii na - achị isi họpụtara Livermore dị ka onye òtù nke Òtù Ndị na - ekpe Otu ụka nke America na 1859. Nkebi ahịrịokwu nke abụọ: Òtù Ndị Unitarian America họpụtara Livermore na 1859 dị ka onye so na Kọmitii na - achị Isi.
Ajụjụ: Ọ̀ bụ otu ihe ka ahịrịokwu nke mbụ na nke abụọ pụtara? Ee ma ọ bụ Ee e?
| CONCISE | [
"Ntughari gị na ajụjụ mbụ adịghị zuru ezu n'ihi na ị zaghị n'ụzọ doro anya ihe dị iche n'etiti ahịrịokwu nke mbụ na nke abụọ. Biko nyochaa ma kọwaa ihe dị iche n'etiti ọnọdụ nke otu Livermore na ahịrịokwu ndị ahụ n'ụzọ zuru ezu."
] | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
2,458 | [
{
"role": "user",
"content": "අදාල වෙළඳ තොරතුරු සාරාංශය නිර්මාණය කරන්න: දුරකථන සේවා පද්ධති සමාගමක් වන චේන්ජ්වේව් විසින් සම්පාදනය කෙරෙන ජංගම දුරකථන පරිශීලක තනතුරකරණ වාර්තාවක් අනුව Verizon ප් රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින් අතර තෘප්තියේ මට්ටම AT&T සම වයසේ මිතුරන් වඩා අඩු කාලයක් කලාපයක් ඇමතුම් වලින් පීඩා ව... | Sinhala | abstract_summarization | 1 | අදාල වෙළඳ තොරතුරු සාරාංශය නිර්මාණය කරන්න: දුරකථන සේවා පද්ධති සමාගමක් වන චේන්ජ්වේව් විසින් සම්පාදනය කෙරෙන ජංගම දුරකථන පරිශීලක තනතුරකරණ වාර්තාවක් අනුව Verizon ප් රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින් අතර තෘප්තියේ මට්ටම AT&T සම වයසේ මිතුරන් වඩා අඩු කාලයක් කලාපයක් ඇමතුම් වලින් පීඩා විඳින බව පෙනේ. මෙය තවත් ලැබුනු ප් රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් භාවිතා කරන්නන්ගේ මුල් කතන්දර සාක්ෂි සහාය දක්වයි. ස්මාර්ට් ෆෝන් විද්යාත්මක සේවාවක් පාවිච්චි කරන අයගෙන් සුවිශේෂි ප් රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් ප් රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් වලට හැරවීම සිදුවේ නෑ. සමාන තෘප්තිය අනුව අයිෆෝන් දෙක ප් රායෝගිකව වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකියි", ChangeWave හි පර්යේෂණ උප සභාපති පෝල් කාටන් පවසයි. සියයට 2ක් පමණක් මෙම උපාංගය ගැන සෑහීමකට පත් නොවූ බව වාර්තා කර ඇත. දුරකථන විද්යාත්මක සේවාවක් පාවිච්චි කරන අයගෙන් සුවිශේෂි ප් රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් වලට හැරවීම සිදුවේ නෑ. | සමාගම "ChangeWave" යනු දුරකථන සේවා පද්ධති සමාගමක් අතින් පවත්වනු ලැබේ. ඒවා විසින් සම්පාදනය කරන ලද නවතම වාර්තාව අනුව, අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින් සමහරුන් AT&T හට හැරවීමෙන් පසුව ප්රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් භාවිත කරනවා. මෙය ප්රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් පරිශීලකයින්ගේ මුල් කතන්දර පැතිකඩ අතිශයින් වැඩි කිරීමට ප්රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් භාවිතා කරන්නන්ගේ ප්රමාණය දැක්වේ.
පරීක්ෂණය පවත්වන්නන් විසින් තහවුරු කර ගත් අතර, අයිෆෝන් 4 සහ AT&T සමහරුන් ප්රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් වෙත මාරුවීමේ ප්රමාණය ප්රතිශත නොවන අතර, මෙම වාර්තාවක් ප්රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් වලට මාරුවීමේ ප්රමාණය හා එහි නිසැලේදී දිස්වන ප්රසංගය දැක්වයි. සමහරුන් AT&T වෙතින් මාරුවීමේදී ඇමතුම් කලාප ප්රමාණය ප්රතිශත වැඩි වේ ය. මෙම වාර්තාවක් සමහරුන්ට මෙම වෙනස අත්හැර සිටිය යුතු හැකිය.
ChangeWave හි පර්යේෂණ උප සභාපති පෝල් කාටන් පවසයි, "සමහරුන් AT&T වෙතින් මාරුවීමේ ප්රමාණය අපට ප්රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් භාවිතය වැඩි කරන්නේය". මෙම වාර්තාවක් තවත් ප්රමාණයක් ප්රකාශ කළා ඇති අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින් අතර අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින් අතර ප්රමුක තාවකාලික අයිෆෝන් භාවිතය සමහරුන්ට වඩා වැඩි ය.
| ලිපිය සාරාංශ කරන්න: වෙළඳපල පර්යේෂණ සමාගමක් වන චේන්ජ්වේව් හි නවතම ජංගම දුරකථන පරිශීලක සමීක්ෂණයෙන් හෙළි වන්නේ Verizon හි iPhone 4 භාවිතා කරන්නන් අතර සමස්ත තෘප්තියේ මට්ටම් AT&T හි පරිශීලකයින් අතර සමාන බවයි. කෙසේ වෙතත්, Verizon iPhone 4 භාවිතා කරන්නන් ඔවුන්ගේ AT&T සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා අඩු වාර ගණනක් ඇමතුම් වලින් පීඩා විඳින බව පෙනේ, Verizon iPhone භාවිතා කරන්නන්ගේ මුල් කතන්දර සාක්ෂි සහාය දක්වයි. "සාමාන් ය තෘප්තිය අනුව අයිෆෝන් දෙක ප් රායෝගිකව වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකියි", ChangeWave හි පර්යේෂණ උප සභාපති පෝල් කාටන් පවසයි. මාර්තු මාසයේදී, Verizon iPhone 4 භාවිතා කරන්නන්ගෙන් සියයට 82 ක් උපාංගය ගැන සෑහීමකට පත්ව ඇති බව වාර්තා කළ අතර, AT&T iPhone භාවිතා කරන්නන්ගෙන් සියයට 80 ක් එකම දේ වාර්තා කළහ. සියයට 2ක් පමණක් මෙම උපාංගය ගැන සෑහීමකට පත් නොවූ බව වාර්තා කර ඇත. Verizon ස්මාර්ට් ෆෝන් පාවිච්චි කරන අයගෙන් බාගයක් iPhone වලට මාරු වෙන්න හදනවා. ඒකෙන් කියවෙන්නෙ නෑ Verizon වල ඉන්න අයට අඩුම තරමේ එක ප් රයෝජනයක්වත් පේන්නෙ නෑ කියලා. අඩු ඇමතුම් ප් රමාණයක්. Verizon iPhone 4 පරිශීලකයින් වාර්තා කලේ ඇමතුම් අනුපාතය සියයට 1.8 කින් පහත වැටී ඇති බවයි. AT&T අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින්ට, ඊට පටහැනිව, ඇමතුම් අනුපාතය 4.8% කින් පහත වැටුණි -- Verizon අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින්ගේ දෙගුණයකටත් වඩා. ඒ වෙනස අයිෆෝන් වලට විතරක් සීමා වෙලා නෑ. සියලුම ජංගම දුරකථන සේවා සපයන්නන් සඳහා ඇමතුම් අනුපාත අඩු කිරීම සංසන්දනය කිරීමේදී, වෙරිසොන් පරිශීලකයින් වාර්තා කළේ ඇමතුම් වලින් සියයට 1.4 ක් පමණක් අනපේක්ෂිත ලෙස පහත වැටී ඇති අතර ඒටී ඇන්ඩ් ටී පරිශීලකයින් වාර්තා කළේ සියයට 4.6 ක අනුපාතයකි. ටී-මොබයිල් සහ ස්ප් රින්ට් පරිශීලකයින් වාර්තා කළේ අනුපාතය පිළිවෙලින් සියයට 2.3 ක් සහ සියයට 2.7 ක් බවයි. AT&T පාරිභෝගිකයින්ගෙන් 16%ක් Verizon iPhone වලට මාරු වෙන්න සූදානම්. චේන්ජ්වේව් එකේ ඉතිහාස දත්ත දිහා බැලුවම පේනවා AT&T එක ඇත්තටම දියුණු වෙනවා කියලා. අයිෆෝන් 4 නිකුත් කිරීමේ උච්ච අවස්ථාවේදී, ඒටී ඇන්ඩ් ටී පරිශීලකයින් වාර්තා කළේ ඇමතුම් අනුපාත සියයට 6 ක් තරම් ඉහළ මට්ටමක පවතී - 2008 දී ලුහුබැඳීම ආරම්භ වූ දා සිට චේන්ජ්වේව් සමීක්ෂණයෙන් වාර්තා වූ ඉහළම අනුපාතය. ඒ සමගම, Verizon එකත් දියුණු වෙනවා. 1.4 ප් රතිශත අනුපාතය 2008 සිට වාර්තා වූ අඩුම අනුපාතයයි. අපේම පරීක්ෂණ මග හැරෙන ඇමතුම් වල ලොකු වෙනසක් පෙන්නුම් නොකලත්, චේන්ජ්වේව්ගේ ප් රතිඵල අනුකූල වෙනවා පිළිගත් මතයට | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
ලිපිය සාරාංශ කරන්න: වෙළඳපල පර්යේෂණ සමාගමක් වන චේන්ජ්වේව් හි නවතම ජංගම දුරකථන පරිශීලක සමීක්ෂණයෙන් හෙළි වන්නේ Verizon හි iPhone 4 භාවිතා කරන්නන් අතර සමස්ත තෘප්තියේ මට්ටම් AT&T හි පරිශීලකයින් අතර සමාන බවයි. කෙසේ වෙතත්, Verizon iPhone 4 භාවිතා කරන්නන් ඔවුන්ගේ AT&T සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා අඩු වාර ගණනක් ඇමතුම් වලින් පීඩා විඳින බව පෙනේ, Verizon iPhone භාවිතා කරන්නන්ගේ මුල් කතන්දර සාක්ෂි සහාය දක්වයි. "සාමාන් ය තෘප්තිය අනුව අයිෆෝන් දෙක ප් රායෝගිකව වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකියි", ChangeWave හි පර්යේෂණ උප සභාපති පෝල් කාටන් පවසයි. මාර්තු මාසයේදී, Verizon iPhone 4 භාවිතා කරන්නන්ගෙන් සියයට 82 ක් උපාංගය ගැන සෑහීමකට පත්ව ඇති බව වාර්තා කළ අතර, AT&T iPhone භාවිතා කරන්නන්ගෙන් සියයට 80 ක් එකම දේ වාර්තා කළහ. සියයට 2ක් පමණක් මෙම උපාංගය ගැන සෑහීමකට පත් නොවූ බව වාර්තා කර ඇත. Verizon ස්මාර්ට් ෆෝන් පාවිච්චි කරන අයගෙන් බාගයක් iPhone වලට මාරු වෙන්න හදනවා. ඒකෙන් කියවෙන්නෙ නෑ Verizon වල ඉන්න අයට අඩුම තරමේ එක ප් රයෝජනයක්වත් පේන්නෙ නෑ කියලා. අඩු ඇමතුම් ප් රමාණයක්. Verizon iPhone 4 පරිශීලකයින් වාර්තා කලේ ඇමතුම් අනුපාතය සියයට 1.8 කින් පහත වැටී ඇති බවයි. AT&T අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින්ට, ඊට පටහැනිව, ඇමතුම් අනුපාතය 4.8% කින් පහත වැටුණි -- Verizon අයිෆෝන් 4 පරිශීලකයින්ගේ දෙගුණයකටත් වඩා. ඒ වෙනස අයිෆෝන් වලට විතරක් සීමා වෙලා නෑ. සියලුම ජංගම දුරකථන සේවා සපයන්නන් සඳහා ඇමතුම් අනුපාත අඩු කිරීම සංසන්දනය කිරීමේදී, වෙරිසොන් පරිශීලකයින් වාර්තා කළේ ඇමතුම් වලින් සියයට 1.4 ක් පමණක් අනපේක්ෂිත ලෙස පහත වැටී ඇති අතර ඒටී ඇන්ඩ් ටී පරිශීලකයින් වාර්තා කළේ සියයට 4.6 ක අනුපාතයකි. ටී-මොබයිල් සහ ස්ප් රින්ට් පරිශීලකයින් වාර්තා කළේ අනුපාතය පිළිවෙලින් සියයට 2.3 ක් සහ සියයට 2.7 ක් බවයි. AT&T පාරිභෝගිකයින්ගෙන් 16%ක් Verizon iPhone වලට මාරු වෙන්න සූදානම්. චේන්ජ්වේව් එකේ ඉතිහාස දත්ත දිහා බැලුවම පේනවා AT&T එක ඇත්තටම දියුණු වෙනවා කියලා. අයිෆෝන් 4 නිකුත් කිරීමේ උච්ච අවස්ථාවේදී, ඒටී ඇන්ඩ් ටී පරිශීලකයින් වාර්තා කළේ ඇමතුම් අනුපාත සියයට 6 ක් තරම් ඉහළ මට්ටමක පවතී - 2008 දී ලුහුබැඳීම ආරම්භ වූ දා සිට චේන්ජ්වේව් සමීක්ෂණයෙන් වාර්තා වූ ඉහළම අනුපාතය. ඒ සමගම, Verizon එකත් දියුණු වෙනවා. 1.4 ප් රතිශත අනුපාතය 2008 සිට වාර්තා වූ අඩුම අනුපාතයයි. අපේම පරීක්ෂණ මග හැරෙන ඇමතුම් වල ලොකු වෙනසක් පෙන්නුම් නොකලත්, චේන්ජ්වේව්ගේ ප් රතිඵල අනුකූල වෙනවා පිළිගත් මතයට | TECHNICAL_JARGON | null | null | null |
2,459 | [
{
"role": "user",
"content": "ممكن تشرح لي بالتفصيل ايش معنى كلمة اقطب باللهجة الصنعانية؟ وهل هذه الكلمة تستخدم في اللهجات الأخرى مثل اللهجة العدنية؟\n-العب\n-اسرع\n-ارجع"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"اقطب\" هي كلمة تستخدم في اللهجة الصنعانية وتعني \"اذهب\" أو \"تحرك\". هذه الكلمة تست... | Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 3 | ممكن تشرح لي بالتفصيل ايش معنى كلمة اقطب باللهجة الصنعانية؟ وهل هذه الكلمة تستخدم في اللهجات الأخرى مثل اللهجة العدنية؟
-العب
-اسرع
-ارجع | "اقطب" هي كلمة تستخدم في اللهجة الصنعانية وتعني "اذهب" أو "تحرك". هذه الكلمة تستخدم بشكل أساسي في اللهجة الصنعانية وقد لا تكون مفهومة في بعض اللهجات الأخرى في اليمن مثل اللهجة العدنية.
أما بالنسبة للكلمات الأخرى التي ذكرتها:
- "العب": هي كلمة عربية فصحى تعني "لعب" وتستخدم في معظم اللهجات العربية بنفس المعنى.
- "اسرع": هي كلمة عربية فصحى تعني "تحرك بسرعة" أو "زد السرعة" وتستخدم في معظم اللهجات العربية بنفس المعنى.
- "ارجع": هي كلمة عربية فصحى تعني "عد" أو "تراجع" وتستخدم في معظم اللهجات العربية بنفس المعنى. | ايش معنى كلمة اقطب بالصنعاني؟
-العب
-اسرع
-ارجع | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Ta'izzi-Adeni Arabic.
#Given Prompt#:
ايش معنى كلمة اقطب بالصنعاني؟
-العب
-اسرع
-ارجع
| DEEPEN | [
"الآن، هل يمكنك أن تخبرني عن نشأة هذه الكلمة وكيف تطورت في اللهجة الصنعانية؟ وهل هناك كلمات مشتقة منها تستخدم في اللهجة العدنية؟",
"ممكن تعمل سؤال متعدد الأجزاء يتضمن الأسئلة الأتية: ما هو الفرق بين اللهجة الصنعانية والعدنية؟ هل تستخدم كلمة 'اقطب' في اللهجة العدنية؟ ما هي المعاني الأخرى المحتملة لكلمة 'اقطب'؟"
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
2,460 | [
{
"role": "user",
"content": "\"5\" อ่านว่าอะไร"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"5\" อ่านว่า \"ห้า\""
}
] | Thai | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,461 | [
{
"role": "user",
"content": "An gceapann tú go bhfuil sé indéanta ní hamháin bualadh le daoine ar na meáin shóisialta, ach freisin a dtógáil caidreamh pearsanta agus cairdeas buan leo?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Is dócha go bhfuil sé indéanta, ach tá sé deacair. Is minic a bhíonn da... | Irish | generic | 1 | An gceapann tú go bhfuil sé indéanta ní hamháin bualadh le daoine ar na meáin shóisialta, ach freisin a dtógáil caidreamh pearsanta agus cairdeas buan leo? | Is dócha go bhfuil sé indéanta, ach tá sé deacair. Is minic a bhíonn daoine níos oscailte agus níos macánta ar na meáin shóisialta ná mar a bheadh siad i ngnáthshaol laethúil. Mar sin féin, is féidir leis an teicneolaíocht seo a bheith misleading freisin. Is féidir le daoine a bheith éagsúil go hiomlán ar líne ná mar atá siad i ndáiríre.
D'fhéadfadh sé a bheith níos deacair freisin mothúcháin a léamh agus comhoibriú a dhéanamh le daoine ar líne. Tá sé níos deacair brí a léamh ón gcaoi a bhfuil rudaí scríofa nó ón gcaoi a bhfuil comharthaí poncúcháin úsáidte.
Mar sin féin, má tá tú cúramach agus tógann tú do chuid ama, is féidir leat caidreamh pearsanta agus cairdeas buan a thógáil le daoine ar na meáin shóisialta. Tá sé tábhachtach a bheith oscailte agus macánta, agus a bheith ullamh chun tuiscint a léiriú agus truailliú a sheachaint. | An gceapann tú go bhfuil sé indéanta bualadh le daoine ar na meáin shóisialta a thiocfaidh chun bheith ina gcairde agat? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Irish.
#Given Prompt#:
An gceapann tú go bhfuil sé indéanta bualadh le daoine ar na meáin shóisialta a thiocfaidh chun bheith ina gcairde agat?
| DEEPEN | null | null | null |
2,462 | [
{
"role": "user",
"content": "Yintoni eyenziwa xa umntu ebula ngesiXhosa? Please respond briefly."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ukubula ngesiXhosa kubandakanya ukusebenzisa izinto ezifana nezicuku, izinkanyezi, nezinye izinto zokubonakalisa ukuba kutheni kuthethwe ngento ethile. Kukho n... | Xhosa | generic | 1 | Yintoni eyenziwa xa umntu ebula ngesiXhosa? Please respond briefly. | Ukubula ngesiXhosa kubandakanya ukusebenzisa izinto ezifana nezicuku, izinkanyezi, nezinye izinto zokubonakalisa ukuba kutheni kuthethwe ngento ethile. Kukho nanye indlela yokubula ngesiXhosa, eyaziwa ngokuba yi-"throwing the bones", lapho umntu usebenzisa amathambo ukufunda ngomsebenzi. | Xa umntu e-bula wenzani ngesixhosa? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Xhosa.
#Given Prompt#:
Xa umntu e-bula wenzani ngesixhosa?
| CONCISE | null | null | null |
2,463 | [
{
"role": "user",
"content": "சாமின் ஹேங்கரில் 22 பெட்டிகள் இருக்கிறது, அவற்றில் 16 பெட்டிகள் பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன மீதமுள்ளவை மின்சார உபகரணங்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. சாம் தன் ஹேங்கரில் மின்சார உபகரணங்களை விற்க முடியாத பெட்டிகளின் எண்ணிக்கையை கணக்கிட உதவுகிறான். அவன் முதன்முதலில் விற்பனைக்கு உள்ள 8 ... | Tamil | flan_cot | 1 | சாமின் ஹேங்கரில் 22 பெட்டிகள் இருக்கிறது, அவற்றில் 16 பெட்டிகள் பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன மீதமுள்ளவை மின்சார உபகரணங்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. சாம் தன் ஹேங்கரில் மின்சார உபகரணங்களை விற்க முடியாத பெட்டிகளின் எண்ணிக்கையை கணக்கிட உதவுகிறான். அவன் முதன்முதலில் விற்பனைக்கு உள்ள 8 பெட்டிகளை நிர்ணயிக்கின்றான், அவற்றில் 5 பெட்டிகள் பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. எத்தனை பெட்டிகள் மின்சார உபகரணங்கள் விற்பனைக்கு இல்லை என்று சாம் கண்டுபிடிக்க முடியும்? விருப்பங்கள்: (A) 1. (பி) 2. (சி) 3. (ஈ) 4. (E) 5. மிகுந்த சிந்தனையை வேண்டிய சூழலும், முழு விவரமும் கொண்ட ஒரு மேலோரு படிவத்தில் புதிய கேள்வி: | சாமின் ஹேங்கரில் மொத்தம் 22 பெட்டிகள் உள்ளன. அவற்றில் 16 பெட்டிகள் பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. இதனால், மின்சார உபகரணங்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ள பெட்டிகளின் எண்ணிக்கை 22-16 = 6 ஆகும்.
சாம் விற்பனைக்கு உள்ள 8 பெட்டிகளில் 5 பெட்டிகள் பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. இதனால், மின்சார உபகரணங்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ள பெட்டிகளின் எண்ணிக்கை 8-5 = 3 ஆகும்.
ஆனால், முதன்முதலில் கண்டுபிடித்த 6 பெட்டிகளில் இருந்து 3 பெட்டிகளை விற்பனைக்கு உள்ளன என்று அவன் கண்டுபிடித்தான். ஆகவே, விற்பனைக்கு இல்லாத பெட்டிகளின் எண்ணிக்கை 6-3 = 3 ஆகும்.
எனவே, சாம் மின்சார உபகரணங்களை விற்க முடியாத 3 பெட்டிகளைக் கண்டுபிடிக்க முடியும். விருப்பம் (சி) சரியான விடை. | மாணவன்: சாமின் ஹேங்கரில் 22 பெட்டிகள் இருக்கின்றன, அதில் 16 பெட்டிகள் பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன மீதமுள்ளவை மின்சார உபகரணங்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. 8 பெட்டிகள் விற்பனைக்கு உள்ளன, அவற்றில் 5 பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. எத்தனை பெட்டிகள் மின்சார உபகரணங்கள் விற்பனைக்கு இல்லை என்று சாம் இன் ஹேங்கர் உள்ளன? விருப்பங்கள்: (A) 1. (பி) 2. (சி) 3. (ஈ) 4. (E) 5.. மற்றொரு மாணவர்: | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding larger context not included in the text, as it would require to infer missing details, which adds complexity to the task.
#Given Prompt#:
மாணவன்: சாமின் ஹேங்கரில் 22 பெட்டிகள் இருக்கின்றன, அதில் 16 பெட்டிகள் பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன மீதமுள்ளவை மின்சார உபகரணங்களால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. 8 பெட்டிகள் விற்பனைக்கு உள்ளன, அவற்றில் 5 பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. எத்தனை பெட்டிகள் மின்சார உபகரணங்கள் விற்பனைக்கு இல்லை என்று சாம் இன் ஹேங்கர் உள்ளன? விருப்பங்கள்: (A) 1. (பி) 2. (சி) 3. (ஈ) 4. (E) 5.. மற்றொரு மாணவர்: | UNKNOWN_CONTEXT | null | null | null |
2,464 | [
{
"role": "user",
"content": "ประโยคที่ 1: ในวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 2022 ตํารวจขนส่งอังกฤษจะสร้างหน่วยงานตํารวจขึ้น ประโยคที่ 2: หน่วยงานตํารวจของตํารวจขนส่งอังกฤษจะถูกสร้างขึ้นในวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 2022 คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่?"
},
{
"role": "ass... | Thai | pawsx | 1 | ประโยคที่ 1: ในวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 2022 ตํารวจขนส่งอังกฤษจะสร้างหน่วยงานตํารวจขึ้น ประโยคที่ 2: หน่วยงานตํารวจของตํารวจขนส่งอังกฤษจะถูกสร้างขึ้นในวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 2022 คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่? | ใช่ | ประโยคที่ 1: เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 2004 ตํารวจขนส่งอังกฤษสําหรับหน่วยงานตํารวจถูกสร้างขึ้น ประโยคที่ 2: เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 2004 มีการสร้างหน่วยงานตํารวจของตํารวจขนส่งอังกฤษ คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by changing the time description (from past to present or future) in paraphrased sentences.
#Given Prompt#:
ประโยคที่ 1: เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 2004 ตํารวจขนส่งอังกฤษสําหรับหน่วยงานตํารวจถูกสร้างขึ้น ประโยคที่ 2: เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม ค.ศ. 2004 มีการสร้างหน่วยงานตํารวจของตํารวจขนส่งอังกฤษ คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่? | TIME_NAVIGATION | null | null | null |
2,465 | [
{
"role": "user",
"content": "Quale area viene menzionata prima? Dato il contesto della domanda precedente, scrivi il contesto che contiene la risposta. Può essere da 1 a 20 frasi. Contesto:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "L'esercito prussiano era controllato dallo Stato Maggiore, sotto i... | Italian | adversarial_qa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,466 | [
{
"role": "user",
"content": "ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အမြဲတမ်းအတွက် ဘာလို့ထင်သလဲ နှင့် သင့်ထင်မှာကို အခြေခံအချက်များဖြင့် ဘယ်လိုအတည်ပြုနိုင်သလဲ ဆိုတာကို အပိုင်းအပိုင်းခြားပြီး အသေးစိတ်ဖော်ပြပါ။"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အမြဲတမ်းအတွက် ဘာလို့ထင်သလဲ ဆိုတာကို အသု... | Wolof | generic | 1 | ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အမြဲတမ်းအတွက် ဘာလို့ထင်သလဲ နှင့် သင့်ထင်မှာကို အခြေခံအချက်များဖြင့် ဘယ်လိုအတည်ပြုနိုင်သလဲ ဆိုတာကို အပိုင်းအပိုင်းခြားပြီး အသေးစိတ်ဖော်ပြပါ။ | ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အမြဲတမ်းအတွက် ဘာလို့ထင်သလဲ ဆိုတာကို အသုံးပြုသူတစ်ယောက်အနေနဲ့ အသိအမှတ်ပြုနိုင်တဲ့ အခြေချက်တွေကို အခြေခံပြီး အသေးစိတ်ဖော်ပြပါမယ်။
1. ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အမြဲတမ်းအတွက် ဘာလို့ထင်သလဲ။
ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အမြဲတမ်းအတွက် ဘာလို့ထင်သလဲ ဆိုတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်အတွက် ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အခြေချက်တွေကို အသုံးပြုပြီး အသိအမှတ်ပြုရန်လိုအပ်ပါတယ်။ ဥပမာအနေနဲ့ ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်အတွက် ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်လိုအပ်ပါတယ်။ ဥပမာအနေနဲ့ ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်အတွက် ကွန်မီတချို့ဖြစ်နေတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်လိုအပ်ပါတယ်။
2. သင့်ထင်မှာကို အခြေချက်များဖြင့် ဘယ်လိုအတည်ပြုနိုင်သလဲ။
သင့်ထင်မှာကို အခြေချက်များဖြင့် ဘယ်လိုအတည်ပြုနိုင်သလဲ ဆိုတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်အတွက် သင့်ထင်မှာကို အခြေချက်များဖြင့် အတည်ပြုနိုင်သလဲ ဆိုတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်လိုအပ်ပါတယ်။ ဥပမာအနေနဲ့ သင့်ထင်မှာကို အခြေချက်များဖြင့် အတည်ပြုနိုင်သလဲ ဆိုတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်လိုအပ်ပါတယ်။
အကယ်၍ သင့်ထင်မှာကို အခြေချက်များဖြင့် အတည်ပြုနိုင်သလဲ ဆိုတာကို အသိအမှတ်ပြုရန်လိုအပ်ပါတယ်။ | Indil péeteg waat yi ci kàddu gii: Édouard Mendy moom ìt ŋàt na ca Al-Hilaal. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Wolof.
#Given Prompt#:
Indil péeteg waat yi ci kàddu gii: Édouard Mendy moom ìt ŋàt na ca Al-Hilaal.
| CONCRETIZE | null | null | null |
2,467 | [
{
"role": "user",
"content": "ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು, ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರ ಕಥೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಯಾವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ (Beatrice Prior) ಎಂಬ ಪಾತ್ರವು ವರ... | Kannada | dolly | 2 | ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು, ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರ ಕಥೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಯಾವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ, ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ. | ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ (Beatrice Prior) ಎಂಬ ಪಾತ್ರವು ವರ್ನಾನ್ ರೋತ್ (Veronica Roth) ಅವರ "ಡೈವರ್ಜೆಂಟ್" (Divergent) ಶ್ರೇಣಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಕಥೆಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಚಿಕಾಗೋ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಮೊದಲಿಗೆ "ಡೈವರ್ಜೆಂಟ್" ಕಥೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಮತ್ತು ಬಳಿಕ ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ (ಅಥವಾ ಟ್ರಿಸ್) ಯಾವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ವಿವರಿಸೋಣ.
1. **ಕಥೆಯ ಮೂಲ:**
- "ಡೈವರ್ಜೆಂಟ್" ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಥೆಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಚಿಕಾಗೋ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ನಗರವು ವಿಭಜಿತ ಸಮಾಜವೊಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಜನರು ಒಂದೊಂದು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಗುಂಪುಗಳು: ಅಬ್ನಿಗೆಶನ್ (Abnegation), ಅಮಿಟಿ (Amity), ಕ್ಯಾಂಡರ್ (Candor), ಡೌಂಟ್ಲೆಸ್ (Dauntless), ಮತ್ತು ಎರುಡೈಟ್ (Erudite).
2. **ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಂಪು:**
- ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ ಎಂಬ ಯುವತಿ, ಅಬ್ನಿಗೆಶನ್ ಎಂಬ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ್ದಾಳೆ. ಅಬ್ನಿಗೆಶನ್ ಗುಂಪು ಕಳಂಕ (selflessness) ಮತ್ತು ಸೇವಾಭಾವನೆಗೆ ಮಿಕ್ಕಿ ಇದ್ದು, ಇತರರನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು ಇವರ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವವಾಗಿದೆ.
3. **ಅವರ ವಾಸಸ್ಥಾನ:**
- ಬೀಟ್ರೀಸ್ (ಟ್ರಿಸ್) ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಅಬ್ನಿಗೆಶನ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿಯೇ ಕಳೆದಿದ್ದಾಳೆ. ಅಬ್ನಿಗೆಶನ್ ಗುಂಪಿನ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಳ ಜೀವನವನ್ನು ನಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ವಿನೀತ ಹಾಗೂ ತ್ಯಾಗಶೀಲರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಗುಂಪು ಚಿಕಾಗೋ ನಗರದ ಒಂದು ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು.
**ಸಾರಾಂಶ:**
ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್, "ಡೈವರ್ಜೆಂಟ್" ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಚಿಕಾಗೋ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅಬ್ನಿಗೆಶನ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿಯೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. | ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Kannada.
#Given Prompt#:
ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ಬೀಟ್ರೀಸ್ ಪ್ರೈರ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು? | INCREASE_REASONING | [
"ಅದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಅವರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ ಸ್ಥಳದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
2,468 | [
{
"role": "user",
"content": "Malizia sentensi ifuatayo kwa kuchagua jambo linalofaa zaidi: Unawezaje kupata kitabu kizuri cha kusoma? Chaguzi: - Unaweza kwenda katika duka la vitabu na kuchukua kitabu nyumbani kuona kama wewe kama kutosha kununua. - Unaweza kufanya utafiti kuhusu vitabu vinavyouzwa zaidi ... | Swahili (individual language) | commonsense | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,469 | [
{
"role": "user",
"content": "تعتبر قصة ماريو كاسيارو معقدة وغير خطية، حيث تتداخل الأحداث والشهادات بطريقة تجعل من الصعب تتبع السرد الزمني الدقيق. بداية من اكتشافات جديدة تُعلن في برنامج 20/20، يتم الكشف عن تفاصيل مثيرة حول القضية التي امتدت لأكثر من عقد من الزمان. في وسط القصة، نجد ماريو كاسيارو يقضي 26 سن... | Ta'izzi-Adeni Arabic | abstract_summarization | 1 | تعتبر قصة ماريو كاسيارو معقدة وغير خطية، حيث تتداخل الأحداث والشهادات بطريقة تجعل من الصعب تتبع السرد الزمني الدقيق. بداية من اكتشافات جديدة تُعلن في برنامج 20/20، يتم الكشف عن تفاصيل مثيرة حول القضية التي امتدت لأكثر من عقد من الزمان. في وسط القصة، نجد ماريو كاسيارو يقضي 26 سنة في السجن بتهمة قتل براين كاريك، الذي اختفى لآخر مرة في 20 ديسمبر 2002، وكان آخر من شوهد حيًا في محل "فال" للبقالة حيث كان يعمل مع كاسيارو. تتجه الأحداث إلى الوراء لتكشف عن تفاصيل الاتهامات الموجهة لكاسيارو في 2010، وتتبع ذلك باعترافات زميلهما شين لامب، الذي اعترف بالضرب المؤدي للوفاة تحت ضغط من المحققين وبعد صفقة مخففة مع الادعاء. الحلقة تعود للأمام مجددًا إلى اللحظة الحالية حيث تعمل المحامية كاثرين زيلنر على إثبات براءة كاسيارو بناءً على أدلة جديدة قد تغير مجرى القضية. كل هذه الأحداث تتخللها شهادات وتطورات مختلفة تشكل تحديًا في ربط الخيوط وفهم القصة بشكل كامل. | قضية ماريو كاسيارو وبراين كاريك تُظهر كيف يمكن للنظام القضائي أن يكون معقدًا وأحيانًا يفشل في تحقيق العدالة بشكل صحيح. تبدأ القصة بالكشف عن تفاصيل جديدة في برنامج 20/20، الذي أضاء على ملابسات القضية والأدلة التي قد تُثبت براءة كاسيارو. ماريو، الذي قضى 26 سنة في السجن، كان يعمل مع براين كاريك في محل "فال" للبقالة، حيث شوهد براين آخر مرة قبل اختفائه في ديسمبر 2002.
التطورات في القضية تتضمن اعترافات شين لامب، زميلهما في العمل، الذي ادعى تحت ضغط المحققين أنه شارك في ضرب براين حتى الموت. الاعتراف جاء بعد صفقة مع الادعاء، مما يثير الشكوك حول مصداقية شهادته ودوافعه.
التوجه نحو المحامية كاثرين زيلنر، التي تعمل على إثبات براءة كاسيارو، يُظهر محاولات مستمرة لتصحيح مسار العدالة. زيلنر تعتمد على أدلة جديدة قد تُغير مجرى القضية، ما يعكس التحديات التي يواجهها الدفاع في إثبات البراءة بعد سنوات من الإدانة.
هذه القضية تُبين كيف يمكن للأحداث والشهادات أن تتداخل بطريقة تجعل من الصعب فهم السرد الزمني بدقة، وتشير إلى أهمية الدقة في التحقيقات الجنائية والحاجة إلى استمرار البحث عن الحقيقة حتى بعد صدور الأحكام. | لخص المقال: رجل يقضي 26 سنه لقتل يزعم انه لم يرتكبه يمكن ان يطلق سراحه اذا حصلت محاميه بارزه على طريقتها ماريو كاسيارو، من جونسبورغ، إلينوي، أدين العام الماضي في قتل براين كاريك عام 2002، على الرغم من أن الجثة لم يتم العثور عليها و الادعاء اعترف أنه لم يضع إصبع على ضحيته. الان المحاميه كاثرين زيلنر تعتقد انها تملك دليلاً لن يطلق سراح كاسيارو فقط بل سيكشف ايضاً من قتل كاريك انزل للاسفل للفيديو. ماريو كاسيارو يقضي 26 سنه في السجن لقتل براين كاريك. كاريك (يسار) اخر مره شوهد في 20 ديسمبر 2002، وفي 2010 كاسيارو (يمين) اتهم بمقتله. كشفت اكتشافاتها الجديده الليله الماضيه في حلقة من 20/20. كاسيارو وكاريك كلاهما كانا موظفين في محل "فال" للبقالة، آخر مكان شوهد فيه "كاريك" على قيد الحياة في 20 ديسمبر 2002. دماه وُجِد في مبرد المنتوجات في محل البقالة، لكن لم يُعتقل أي شخص أو يُتهم بقتله أو اختفائه. بعدين، بدأت القصه تدور ان كاسيارو كان يتاجر بالمخدرات، وكان كاريك يعمل لحسابه. الناس بيقولوا انه قتل الفتى بسبب ديون من 400 الى 500 دولار، بما فيهم والد كاريك. في هذه اللحظة كان مكتب التحقيقات الفدرالي بيحقق في الوفاة، لكن لم يجد حقيقة لأي من هذه الشائعات. لكن كل شي تغير في 2010، عندما شين لامب، الذي عمل ايضا مع الاولاد في فالس، اعتقل بتهمة الكوكايين. قال للادعاء مايكل كومبز ان كاريك مدين لكاسيارو بالمال وكان قد اتصل ليهتم به (لامب) يقول انه ضرب (كاريك) البالغ من العمر 17 عاماً و طرقه فاقد الوعي، و قتله. كاسيارو بعدين قال انه سيهتم بالجثة. دليله جديده تقترح ان كاسيارو قد يطلق سراحه. و كاسيارو اتهم بالقتل من الدرجة الاولى مع التخويف بينما لامب لم يتلق اي تهمة كجزء من صفقة الاعتراف و خفف من الحكم بتهمة الكوكايين لامب بيقول الان انه كذب و تم اجباره من قبل كومبس. كنت اتبع ما [كومب] يريدني اقوله. هم فقط ارادوا يغلقوا القضية، لامب... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by presenting the article in a non-linear or non-chronological format thus increasing the complexity as it becomes challenging to pick out the main points and summarize them accurately.
#Given Prompt#:
لخص المقال: رجل يقضي 26 سنه لقتل يزعم انه لم يرتكبه يمكن ان يطلق سراحه اذا حصلت محاميه بارزه على طريقتها ماريو كاسيارو، من جونسبورغ، إلينوي، أدين العام الماضي في قتل براين كاريك عام 2002، على الرغم من أن الجثة لم يتم العثور عليها و الادعاء اعترف أنه لم يضع إصبع على ضحيته. الان المحاميه كاثرين زيلنر تعتقد انها تملك دليلاً لن يطلق سراح كاسيارو فقط بل سيكشف ايضاً من قتل كاريك انزل للاسفل للفيديو. ماريو كاسيارو يقضي 26 سنه في السجن لقتل براين كاريك. كاريك (يسار) اخر مره شوهد في 20 ديسمبر 2002، وفي 2010 كاسيارو (يمين) اتهم بمقتله. كشفت اكتشافاتها الجديده الليله الماضيه في حلقة من 20/20. كاسيارو وكاريك كلاهما كانا موظفين في محل "فال" للبقالة، آخر مكان شوهد فيه "كاريك" على قيد الحياة في 20 ديسمبر 2002. دماه وُجِد في مبرد المنتوجات في محل البقالة، لكن لم يُعتقل أي شخص أو يُتهم بقتله أو اختفائه. بعدين، بدأت القصه تدور ان كاسيارو كان يتاجر بالمخدرات، وكان كاريك يعمل لحسابه. الناس بيقولوا انه قتل الفتى بسبب ديون من 400 الى 500 دولار، بما فيهم والد كاريك. في هذه اللحظة كان مكتب التحقيقات الفدرالي بيحقق في الوفاة، لكن لم يجد حقيقة لأي من هذه الشائعات. لكن كل شي تغير في 2010، عندما شين لامب، الذي عمل ايضا مع الاولاد في فالس، اعتقل بتهمة الكوكايين. قال للادعاء مايكل كومبز ان كاريك مدين لكاسيارو بالمال وكان قد اتصل ليهتم به (لامب) يقول انه ضرب (كاريك) البالغ من العمر 17 عاماً و طرقه فاقد الوعي، و قتله. كاسيارو بعدين قال انه سيهتم بالجثة. دليله جديده تقترح ان كاسيارو قد يطلق سراحه. و كاسيارو اتهم بالقتل من الدرجة الاولى مع التخويف بينما لامب لم يتلق اي تهمة كجزء من صفقة الاعتراف و خفف من الحكم بتهمة الكوكايين لامب بيقول الان انه كذب و تم اجباره من قبل كومبس. كنت اتبع ما [كومب] يريدني اقوله. هم فقط ارادوا يغلقوا القضية، لامب... | UNSTRUCTURED_DATA | null | null | null |
2,470 | [
{
"role": "user",
"content": "لاندیني پوښتنې ته ځواب ورکړئ. د بودیجې کمېټې مشري څوک کوي؟\n\nبراہ کرم سوال کا جواب ہندی میں دیں: बजट समिति का नेतृत्व कौन करता है?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "बजट समिति का नेतृत्व आम तौर पर वित्त मंत्री या संसदीय समिति के अध्यक्ष द्वारा किया जाता है, यह ... | Danish | openqa | 2 | لاندیني پوښتنې ته ځواب ورکړئ. د بودیجې کمېټې مشري څوک کوي؟
براہ کرم سوال کا جواب ہندی میں دیں: बजट समिति का नेतृत्व कौन करता है? | बजट समिति का नेतृत्व आम तौर पर वित्त मंत्री या संसदीय समिति के अध्यक्ष द्वारा किया जाता है, यह देश के सरकारी ढांचे पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, भारत में केंद्रीय बजट समिति का नेतृत्व वित्त मंत्री करते हैं। | Svar på følgende spørgsmål. hvem der er det ledende medlem af bevillingsudvalget | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in southern pashto have different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the hindi.
#Given Prompt#:
Svar på følgende spørgsmål. hvem der er det ledende medlem af bevillingsudvalget | MULTILINGUAL | [
"لطفاً اس سوال کو کئی حصوں میں تقسیم کریں اور ہر حصے کا جواب دیں: بودیجے کمیٹی کا صدر کون ہے، اس کی تشکیل کب ہوتی ہے اور اس کے مرکزی فنکشنز کیا ہیں؟"
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
2,471 | [
{
"role": "user",
"content": "جملو 1: بندرگاھ ۽ اسٽار بورڊ ڪنارن کي لانس ۽ ڪورويٽ پاران ٺاھيل بيٽري ذريعي ڪنٽرول ڪيو ويندو آھي، ڇڏهن ته هن ٿيڪنالاجي کي استعمال ڪندڙن جي لاءِ ڪجهه ڏيڪاريون آهن. جملو 2: کاٻي ۽ ساڄي ڪنڊا ٺهيل آهن بيٽري تي ڪنٽرول ٿيل لينس ۽ گاڏي، ۽ هن کي استعمال ڪندڙن جي لاءِ ڪيتري مشقتون ۽ ڪيت... | Sindhi | generic | 1 | جملو 1: بندرگاھ ۽ اسٽار بورڊ ڪنارن کي لانس ۽ ڪورويٽ پاران ٺاھيل بيٽري ذريعي ڪنٽرول ڪيو ويندو آھي، ڇڏهن ته هن ٿيڪنالاجي کي استعمال ڪندڙن جي لاءِ ڪجهه ڏيڪاريون آهن. جملو 2: کاٻي ۽ ساڄي ڪنڊا ٺهيل آهن بيٽري تي ڪنٽرول ٿيل لينس ۽ گاڏي، ۽ هن کي استعمال ڪندڙن جي لاءِ ڪيتري مشقتون ۽ ڪيتري فائدا آهن. سوال: ڇا جملو 1 ۽ جملو 2 ساڳي معني کي ظاهر ڪن ٿا؟ ها يا نه | نه، جملو 1 ۽ جملو 2 ساڳي معني کي ظاهر نه ڪن ٿا. جملو 1 ۾ بندرگاھ ۽ اسٽار بورڊ کي بيٽري ذريعي ڪنٽرول ڪيو ويندو آھي، جيڪو ڪنڊا ۽ ٿيڪنالاجي کي استعمال ڪندڙن جي لاءِ ڏيڪاريون آهن. پر جملو 2 ۾ ڪاٻي ۽ ساڄي ڪنڊا ٺهيل آهن بيٽري تي ڪنٽرول ٿيل لينس ۽ گاڏي، جيڪي استعمال ڪندڙن جي لاءِ مشقتون ۽ فائدا آهن. هي ٻيون جملن ۾ موضوع ۽ مضمون مختلف آهن. | جملو 1: بندرگاھ ۽ اسٽار بورڊ ڪنارن کي لانس ۽ ڪورويٽ پاران ٺاھيل بيٽري ذريعي ڪنٽرول ڪيو ويندو آھي. جملو 2: کاٻي ۽ ساڄي ڪنڊا ٺهيل آهن بيٽري تي ڪنٽرول ٿيل لينس ۽ گاڏي. سوال: ڇا جملو 1 ۽ جملو 2 ساڳي معني کي ظاهر ڪن ٿا؟ ها يا نه | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Sindhi.
#Given Prompt#:
جملو 1: بندرگاھ ۽ اسٽار بورڊ ڪنارن کي لانس ۽ ڪورويٽ پاران ٺاھيل بيٽري ذريعي ڪنٽرول ڪيو ويندو آھي. جملو 2: کاٻي ۽ ساڄي ڪنڊا ٺهيل آهن بيٽري تي ڪنٽرول ٿيل لينس ۽ گاڏي. سوال: ڇا جملو 1 ۽ جملو 2 ساڳي معني کي ظاهر ڪن ٿا؟ ها يا نه
| DEEPEN | null | null | null |
2,472 | [
{
"role": "user",
"content": "Wie viele 'x' sind im Wort \"Alphabet\"?\nBitte antworten Sie kurz und bündig."
},
{
"role": "assistant",
"content": "0"
}
] | German | generic | 1 | Wie viele 'x' sind im Wort "Alphabet"?
Bitte antworten Sie kurz und bündig. | 0 | Wie oft kommt der Buchstabe x in dem Wort "Alphabet" vor? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in German.
#Given Prompt#:
Wie oft kommt der Buchstabe x in dem Wort "Alphabet" vor?
| CONCISE | null | null | null |
2,473 | [
{
"role": "user",
"content": "Chii chaida kukurirwa naPasha? Nyora mashoko akapoteredza mhinduro yacho. Inogona kuva mitsara 1 - 20. Mashoko akapoteredza:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Pasha, kuti ugone kukurirwa, unofanirwa kuve nechinangwa chakajeka uye chakasimba. Unofanira kugara uc... | Shona | adversarial_qa | 1 | Chii chaida kukurirwa naPasha? Nyora mashoko akapoteredza mhinduro yacho. Inogona kuva mitsara 1 - 20. Mashoko akapoteredza: | Pasha, kuti ugone kukurirwa, unofanirwa kuve nechinangwa chakajeka uye chakasimba. Unofanira kugara uchishanda nesimba uye nekukurudzira vamwe kuti vabatsire mukuzadzisa chinangwa chako. Kuramba wakatarisa pane chinangwa chako uye uchiita zvinodiwa kusingaperi kuchakubatsira kuti ukunde chero chipingamupinyi chinomuka munzira yako. Chinhu chikuru chiri kukurira kushingirira uye kusavhunduka nematambudziko aunosangana nawo. Usakanganwa kuti budiriro inouya nekuronga kwakaringana, kushanda nesimba, uye kushungurudzika kushingirira. | Ndiani uyo Pasha aida kukurira? Tichifunga nezvemubvunzo wapfuura, nyora mashoko akapoteredza mhinduro yacho. Inogona kuva mitsara 1 - 20. Mashoko akapoteredza: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making question vague and ambiguous thus making it a little harder to compase a context around all topics.
#Given Prompt#:
Ndiani uyo Pasha aida kukurira? Tichifunga nezvemubvunzo wapfuura, nyora mashoko akapoteredza mhinduro yacho. Inogona kuva mitsara 1 - 20. Mashoko akapoteredza: | AMBIGUITY | null | null | null |
2,474 | [
{
"role": "user",
"content": "Analizza e continua il seguente paragrafo, tenendo conto del contesto storico e culturale del 2002, delle tendenze cinematografiche dell'epoca e del significato potenziale della partecipazione del film al Festival internazionale del Cinema di Berlino del 2002: \"Piedras è un fi... | Italian | generic | 3 | Analizza e continua il seguente paragrafo, tenendo conto del contesto storico e culturale del 2002, delle tendenze cinematografiche dell'epoca e del significato potenziale della partecipazione del film al Festival internazionale del Cinema di Berlino del 2002: "Piedras è un film del 2002 diretto da Ramón Salazar. La pellicola ha partecipato al Festival internazionale del Cinema di Berlino del 2002..." | "Piedras" è un film del 2002 diretto da Ramón Salazar. La pellicola ha partecipato al Festival internazionale del Cinema di Berlino del 2002, un evento prestigioso che ha sempre rappresentato una vetrina importante per il cinema d'autore e indipendente. La partecipazione del film a questo festival indica la sua qualità e il suo valore artistico, nonché l'attenzione che è stata rivolta al cinema spagnolo in quel periodo.
Nel 2002, il cinema spagnolo stava vivendo un periodo di grande fermento e riconoscimento internazionale, grazie a registi come Pedro Almodóvar e Alejandro Amenábar. "Piedras", con la sua trama incentrata sulle vite di cinque donne a Madrid, si inserisce in questo contesto di rinnovamento del cinema spagnolo, proponendo una visione intima e personale della società contemporanea.
Le tendenze cinematografiche del 2002 erano caratterizzate da un crescente interesse per le storie personali e di carattere sociale, con un particolare focus sulle questioni di genere. In questo senso, "Piedras" rappresenta un esempio significativo di questo trend, con la sua attenzione rivolta alle esperienze femminili e alle dinamiche di potere all'interno delle relazioni.
Dopo la partecipazione al Festival internazionale del Cinema di Berlino, "Piedras" ha ricevuto diverse recensioni positive, consolidando la reputazione di Ramón Salazar come uno dei registi più promettenti del cinema spagnolo contemporaneo. Il film, con la sua narrazione complessa e i suoi personaggi ben sviluppati, ha contribuito a definire il panorama cinematografico del 2002, offrendo una prospettiva unica sulle sfide e le aspirazioni delle donne nella società moderna. | Continua il seguente paragrafo:
"Piedras è un film del 2002 diretto da Ramón Salazar. La pellicola ha partecipato al Festival internazionale del Cinema di Berlino del 2002..." | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Italian.
#Given Prompt#:
Continua il seguente paragrafo:
"Piedras è un film del 2002 diretto da Ramón Salazar. La pellicola ha partecipato al Festival internazionale del Cinema di Berlino del 2002..."
| INCREASE_REASONING | [
"Approfondisci l'importanza della partecipazione del film 'Piedras' al Festival internazionale del Cinema di Berlino del 2002. In particolare, esamina come questo evento abbia influenzato la carriera del regista Ramón Salazar e l'impatto che ha avuto sulla percezione internazionale del cinema spagnolo.",
"Riformu... | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,475 | [
{
"role": "user",
"content": "À partir des informations fournies dans l'article sur les premières intentions de la société Android et les défis rencontrés par Andy Rubin, pouvez-vous expliquer les étapes de la transition d'Android d'un système d'exploitation pour appareils photo numériques à un OS pour appa... | French | mlqa | 1 | À partir des informations fournies dans l'article sur les premières intentions de la société Android et les défis rencontrés par Andy Rubin, pouvez-vous expliquer les étapes de la transition d'Android d'un système d'exploitation pour appareils photo numériques à un OS pour appareils portables? Ensuite, discutez des implications de ce changement sur la capacité de l'entreprise à attirer des investisseurs, en tenant compte des commentaires de Steve Perlman sur le potentiel d'Android. | L'histoire des premières intentions de la société Android et des défis rencontrés par Andy Rubin est fascinante et révèle comment l'innovation et la flexibilité peuvent transformer une idée initiale en un succès mondial. Voici un résumé des étapes de cette transition et des implications sur la capacité d'Android à attirer des investisseurs.
### Étapes de la Transition d'Android
1. **Conception Initiale pour les Appareils Photo Numériques**:
- **Objectif initial**: Andy Rubin et son équipe ont initialement conçu Android comme un système d'exploitation pour appareils photo numériques. L'idée était de créer un écosystème permettant aux appareils photo de se connecter à des ordinateurs et de stocker des photos en ligne.
2. **Réévaluation du Marché**:
- **Changement de cap**: En réalisant que le marché des appareils photo numériques était limité et en déclinant, Rubin et son équipe ont décidé de pivoter leur projet. Ils ont identifié un potentiel beaucoup plus vaste dans le marché des téléphones mobiles, un secteur en pleine croissance à l'époque.
3. **Développement pour les Appareils Mobiles**:
- **Nouvelle direction**: Android a été repensé comme un système d'exploitation pour téléphones mobiles. Rubin a élaboré une vision d'un système d'exploitation open-source qui pourrait être utilisé par de nombreux fabricants de matériel, permettant une large adoption et une flexibilité dans l'innovation des appareils.
4. **Attraction de Partenaires et Financement**:
- **Attraction des investisseurs**: La promesse d'un OS open-source pour les appareils mobiles a attiré l'attention de partenaires et d'investisseurs. La flexibilité d'Android et son potentiel pour réduire les coûts de développement pour les fabricants de matériel ont été des arguments convaincants.
- **Acquisition par Google**: En 2005, Google a acquis Android Inc., voyant en Android un moyen de renforcer son présence mobile et d'assurer une plateforme pour ses services et publicités.
### Implications du Changement sur l'Attraction des Investisseurs
1. **Vision de Potentiel de Marché**:
- **Croissance du marché mobile**: En pivotant vers le marché des téléphones mobiles, Android a aligné son projet avec un secteur en expansion rapide, attirant ainsi des investisseurs intéressés par les opportunités de croissance significative.
2. **Innovation et Flexibilité**:
- **Atout de l'Open-source**: La nature open-source d'Android a été un argument fort pour les investisseurs, promettant un large adoption et une diversité d'applications et de matériel compatibles.
3. **Commentaires de Steve Perlman**:
- **Soutien moral et financier**: Steve Perlman, un entrepreneur et investisseur, a été impressionné par la vision et la détermination de Rubin. Perlman a soutenu Rubin financièrement dans les moments critiques, ce qui a permis à Android de surmonter des obstacles financiers et de continuer son développement.
- **Validation de la vision**: Les commentaires positifs de Perlman sur le potentiel d'Android ont joué un rôle clé en renforçant la crédibilité du projet auprès d'autres investisseurs potentiels.
### Conclusion
La transition d'Android d'un système d'exploitation pour appareils photo numériques à un OS pour appareils mobiles a été une décision stratégique cruciale. Ce pivot a permis à Android de capitaliser sur un marché en croissance rapide et de présenter une proposition de valeur attirante pour les investisseurs. Le soutien et les commentaires positifs de figures influentes comme Steve Perlman ont également aidé à renforcer la confiance des investisseurs dans le potentiel de la plateforme Android. | Les premières intentions de la société étaient de développer un système d'exploitation avancé pour les appareils photo numériques, et c'était la base de son lancement aux investisseurs en avril 2004. La société a alors décidé que le marché des appareils photo n'était pas assez grand pour ses objectifs, et cinq mois plus tard, elle avait détourné ses efforts et lançait Android comme un système d'exploitation pour appareils portables qui rivaliserait avec Symbian et Microsoft Windows Mobile. Rubin avait du mal à attirer des investisseurs dès le début, et Android faisait face à une expulsion de son bureau. Steve Perlman, un ami proche de Rubin, a décrit le projet Android comme "un potentiel énorme dans le développement d'appareils mobiles plus intelligents et plus conscients de la localisation et des préférences de son propriétaire". | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
Les premières intentions de la société étaient de développer un système d'exploitation avancé pour les appareils photo numériques, et c'était la base de son lancement aux investisseurs en avril 2004. La société a alors décidé que le marché des appareils photo n'était pas assez grand pour ses objectifs, et cinq mois plus tard, elle avait détourné ses efforts et lançait Android comme un système d'exploitation pour appareils portables qui rivaliserait avec Symbian et Microsoft Windows Mobile. Rubin avait du mal à attirer des investisseurs dès le début, et Android faisait face à une expulsion de son bureau. Steve Perlman, un ami proche de Rubin, a décrit le projet Android comme "un potentiel énorme dans le développement d'appareils mobiles plus intelligents et plus conscients de la localisation et des préférences de son propriétaire". | MORE_REASONING | null | null | null |
2,476 | [
{
"role": "user",
"content": "Eleza kifupi makala hiyo: Kwa. Anna Hodgekiss. KATIKA:. 10:00 EST, 13 Novemba 2013. UPDATED:. 10:51 EST, 13 Novemba 2013. Virusi vya papilloma ya binadamu (HPV) vimehusianishwa na kansa ya shingo ya uzazi, kichwa na shingo - na vimewekwa katika kundi la maradhi yanayopitishwa ... | Swahili (individual language) | abstract_summarization | 3 | Eleza kifupi makala hiyo: Kwa. Anna Hodgekiss. KATIKA:. 10:00 EST, 13 Novemba 2013. UPDATED:. 10:51 EST, 13 Novemba 2013. Virusi vya papilloma ya binadamu (HPV) vimehusianishwa na kansa ya shingo ya uzazi, kichwa na shingo - na vimewekwa katika kundi la maradhi yanayopitishwa kingono. Lakini utafiti mpya umedokeza kwamba huenda ikawezekana kwa watu wanaobeba virusi hivyo kuambukiza sehemu nyingine za mwili wao bila kujua. Wanawake katika utafiti ambao walihusika katika tabia ambayo inaweza kumaanisha HPV ilihamishwa kutoka viungo vyao vya uzazi kwa mdomo wao walikuwa karibu mara nne zaidi ya kuwa na maambukizi ya HPV ya mdomo kuliko wale ambao hawakufanya hivyo. Wanawake ambao walijihusisha na tabia ambazo zingeweza kumaanisha kuwa HPV ilihamishwa kutoka kwa viungo vyao vya uzazi hadi kinywani mwao walikuwa karibu mara nne ya uwezekano wa kuwa na maambukizi ya HPV ya kinywa kuliko wale ambao hawakufanya hivyo, utafiti uligundua (picha ya faili) Ripoti ya LiveScience inaonyesha kuwa wanawake hawa lazima tayari wamekuwa na maambukizi ya HPV katika viungo vya uzazi ili kisha kuhamishwa. Matokeo ya utafiti huo, yaliyowasilishwa juma lililopita kwenye mkutano wa Shirika la Afya ya Umma la Marekani huko Boston, yaliendelea hata baada ya kuzingatia mambo mengine yanayoweza kuongeza hatari ya kuambukizwa virusi vya HPV kupitia kinywa - kama vile idadi ya watu wanaofanya ngono pamoja nao. Maambukizo ya virusi vya papilloma ya binadamu husababisha vidonda vya viungo vya uzazi na huhusishwa na hatari kubwa ya kupatwa na kansa ya viungo vya uzazi, kichwa na shingo. Inasambazwa kupitia ngono na kwa kawaida inahusishwa na kansa ya kibofu cha uzazi kwa wanawake. Virusi hivyo vinaweza kupitishwa kati ya wanaume na wanawake kupitia viungo vya uzazi, mara nyingi wakati wa ngono ya uke na ya mdomo. Pia inaweza kupitishwa kupitia ngono ya mdomo na mawasiliano ya viungo vya uzazi, hata wakati mtu aliyeambukizwa hana dalili. Utafiti mpya umedokeza kuwa inawezekana kwa watu wanaobeba virusi vya HPV kuambukiza bila kujua sehemu nyingine za mwili wao, na kuongeza hatari ya saratani ya mdomo. Katika uchunguzi wake, mtafiti Natalie Kelso aliwauliza maswali zaidi ya wanawake wa chuo kikuu 1,000 juu ya tabia zao za ngono na kuwapima kwa HPV ya mdomo. Kisha akawauliza maswali kuhusu kuambukizwa ugonjwa kutoka kwa mbwa wa nyumbani na jinsi wanavyowatunza wanyama wao kipenzi. Watafiti waligundua kuwa wanawake wengi pia walikuwa na mwelekeo wa kuwa na wapenzi wengi wakati huo huo, jambo ambalo linaweza kuongeza hatari ya kuambukizwa magonjwa ya zinaa. Katika mkutano huo, kulikuwa na maonyesho ya teknolojia mpya za afya, kama vile vifaa vya uchunguzi wa saratani ya mapema vinavyotumia teknolojia ya AI. | Makala hiyo, iliyoandikwa na Anna Hodgekiss na kuchapishwa tarehe 13 Novemba 2013, inazungumzia kuhusu utafiti mpya uliogundua kuwa virusi vya papilloma ya binadamu (HPV), ambavyo vinahusishwa na kansa ya shingo ya uzazi, kichwa, na shingo, vinaweza kuhamishwa kutoka sehemu moja ya mwili kwenda nyingine bila kujua. Utafiti huo ulionyesha kuwa wanawake ambao walihusika katika tabia zinazoruhusu kuhamisha HPV kutoka viungo vya uzazi hadi mdomo walikuwa na uwezekano mkubwa zaidi wa kuwa na maambukizi ya HPV ya mdomo. Matokeo haya yalionekana hata baada ya kuzingatia mambo mengine yanayoweza kuongeza hatari ya maambukizi, kama idadi ya wapenzi wa ngono. Utafiti huo uliwasilishwa kwenye mkutano wa Shirika la Afya ya Umma la Marekani na ulijumuisha maswali kwa wanawake zaidi ya 1,000 wa chuo kikuu kuhusu tabia zao za ngono na maambukizi ya HPV ya mdomo. Pia, kulikuwa na maonyesho ya teknolojia mpya za afya, ikiwemo vifaa vya uchunguzi wa saratani vinavyotumia teknolojia ya AI. | Eleza kifupi makala hiyo: Kwa. Anna Hodgekiss. KATIKA:. 10:00 EST, 13 Novemba 2013. UPDATED:. 10:51 EST, 13 Novemba 2013. Virusi vya papilloma ya binadamu (HPV) vimehusianishwa na kansa ya shingo ya uzazi, kichwa na shingo - na vimewekwa katika kundi la maradhi yanayopitishwa kingono. Lakini utafiti mpya umedokeza kwamba huenda ikawezekana kwa watu wanaobeba virusi hivyo kuambukiza sehemu nyingine za mwili wao bila kujua. Wanawake katika utafiti ambao walihusika katika tabia ambayo inaweza kumaanisha HPV ilihamishwa kutoka viungo vyao vya uzazi kwa mdomo wao walikuwa karibu mara nne zaidi ya kuwa na maambukizi ya HPV ya mdomo kuliko wale ambao hawakufanya hivyo. Wanawake ambao walijihusisha na tabia ambazo zingeweza kumaanisha kuwa HPV ilihamishwa kutoka kwa viungo vyao vya uzazi hadi kinywani mwao walikuwa karibu mara nne ya uwezekano wa kuwa na maambukizi ya HPV ya kinywa kuliko wale ambao hawakufanya hivyo, utafiti uligundua (picha ya faili) Ripoti ya LiveScience inaonyesha kuwa wanawake hawa lazima tayari wamekuwa na maambukizi ya HPV katika viungo vya uzazi ili kisha kuhamishwa. Matokeo ya utafiti huo, yaliyowasilishwa juma lililopita kwenye mkutano wa Shirika la Afya ya Umma la Marekani huko Boston, yaliendelea hata baada ya kuzingatia mambo mengine yanayoweza kuongeza hatari ya kuambukizwa virusi vya HPV kupitia kinywa - kama vile idadi ya watu wanaofanya ngono pamoja nao. Maambukizo ya virusi vya papilloma ya binadamu husababisha vidonda vya viungo vya uzazi na huhusishwa na hatari kubwa ya kupatwa na kansa ya viungo vya uzazi, kichwa na shingo. Inasambazwa kupitia ngono na kwa kawaida inahusishwa na kansa ya kibofu cha uzazi kwa wanawake. Virusi hivyo vinaweza kupitishwa kati ya wanaume na wanawake kupitia viungo vya uzazi, mara nyingi wakati wa ngono ya uke na ya mdomo. Pia inaweza kupitishwa kupitia ngono ya mdomo na mawasiliano ya viungo vya uzazi, hata wakati mtu aliyeambukizwa hana dalili. Utafiti mpya umedokeza kuwa inawezekana kwa watu wanaobeba virusi vya HPV kuambukiza bila kujua sehemu nyingine za mwili wao, na kuongeza hatari ya saratani ya mdomo. Katika uchunguzi wake, mtafiti Natalie Kelso. aliwauliza maswali zaidi ya wanawake wa chuo kikuu 1,000 juu ya tabia zao za ngono na kuwapima. kwa HPV ya mdomo. Kisha akawauliza maswali kuhusu kuambukizwa ugonjwa kutoka kwa... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
Eleza kifupi makala hiyo: Kwa. Anna Hodgekiss. KATIKA:. 10:00 EST, 13 Novemba 2013. UPDATED:. 10:51 EST, 13 Novemba 2013. Virusi vya papilloma ya binadamu (HPV) vimehusianishwa na kansa ya shingo ya uzazi, kichwa na shingo - na vimewekwa katika kundi la maradhi yanayopitishwa kingono. Lakini utafiti mpya umedokeza kwamba huenda ikawezekana kwa watu wanaobeba virusi hivyo kuambukiza sehemu nyingine za mwili wao bila kujua. Wanawake katika utafiti ambao walihusika katika tabia ambayo inaweza kumaanisha HPV ilihamishwa kutoka viungo vyao vya uzazi kwa mdomo wao walikuwa karibu mara nne zaidi ya kuwa na maambukizi ya HPV ya mdomo kuliko wale ambao hawakufanya hivyo. Wanawake ambao walijihusisha na tabia ambazo zingeweza kumaanisha kuwa HPV ilihamishwa kutoka kwa viungo vyao vya uzazi hadi kinywani mwao walikuwa karibu mara nne ya uwezekano wa kuwa na maambukizi ya HPV ya kinywa kuliko wale ambao hawakufanya hivyo, utafiti uligundua (picha ya faili) Ripoti ya LiveScience inaonyesha kuwa wanawake hawa lazima tayari wamekuwa na maambukizi ya HPV katika viungo vya uzazi ili kisha kuhamishwa. Matokeo ya utafiti huo, yaliyowasilishwa juma lililopita kwenye mkutano wa Shirika la Afya ya Umma la Marekani huko Boston, yaliendelea hata baada ya kuzingatia mambo mengine yanayoweza kuongeza hatari ya kuambukizwa virusi vya HPV kupitia kinywa - kama vile idadi ya watu wanaofanya ngono pamoja nao. Maambukizo ya virusi vya papilloma ya binadamu husababisha vidonda vya viungo vya uzazi na huhusishwa na hatari kubwa ya kupatwa na kansa ya viungo vya uzazi, kichwa na shingo. Inasambazwa kupitia ngono na kwa kawaida inahusishwa na kansa ya kibofu cha uzazi kwa wanawake. Virusi hivyo vinaweza kupitishwa kati ya wanaume na wanawake kupitia viungo vya uzazi, mara nyingi wakati wa ngono ya uke na ya mdomo. Pia inaweza kupitishwa kupitia ngono ya mdomo na mawasiliano ya viungo vya uzazi, hata wakati mtu aliyeambukizwa hana dalili. Utafiti mpya umedokeza kuwa inawezekana kwa watu wanaobeba virusi vya HPV kuambukiza bila kujua sehemu nyingine za mwili wao, na kuongeza hatari ya saratani ya mdomo. Katika uchunguzi wake, mtafiti Natalie Kelso. aliwauliza maswali zaidi ya wanawake wa chuo kikuu 1,000 juu ya tabia zao za ngono na kuwapima. kwa HPV ya mdomo. Kisha akawauliza maswali kuhusu kuambukizwa ugonjwa kutoka kwa... | ADDING_DISTRACTORS | [
"Tafadhali andika majibu yako tena, lakini mara hii toa sentensi zote ambazo zina neno 'HPV'.",
"Tafadhali eleza zaidi kuhusu teknolojia mpya za afya zilizowasilishwa kwenye mkutano huo, hasa jinsi AI inavyotumika katika uchunguzi wa saratani ya mapema."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,477 | [
{
"role": "user",
"content": "Isivakalisi 1: ILinkkuwa Pokhari kwiZone yaseSagarmatha. Isivakalisi 2: ILinkkuwa Pokhari, indawo ekummandla waseSagarmatha kwimpuma yeNepal, ibe yidolophana neKomiti yoPhuhliso lweDolophana kwiSithili saseKhotang, ukubonisa ukuba indawo leyo ikhuselekile kwaye inezinto ezininz... | Xhosa | pawsx | 1 | Isivakalisi 1: ILinkkuwa Pokhari kwiZone yaseSagarmatha. Isivakalisi 2: ILinkkuwa Pokhari, indawo ekummandla waseSagarmatha kwimpuma yeNepal, ibe yidolophana neKomiti yoPhuhliso lweDolophana kwiSithili saseKhotang, ukubonisa ukuba indawo leyo ikhuselekile kwaye inezinto ezininzi kwiinkonzo zayo. Umbuzo: Ngaba isivakalisi 1 nesivakalisi 2 zithetha into enye? Ewe okanye Hayi? | Ewe | Isivakalisi 1: ILinkkuwa Pokhari yidolophana nekomiti yophuhliso lwedolophana kummandla waseSagarmatha wesithili saseKhotang kwimpuma yeNepal. Isivakalisi 2: ILinkkuwa Pokhari yidolophana neKomiti yoPhuhliso lweDolophana kwiSithili saseKhotang kwiZone yaseSagarmatha kwimpuma yeNepal. Umbuzo: Ngaba isivakalisi 1 nesivakalisi 2 zithetha into enye? Ewe okanye Hayi? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different sentence length one can be short and another very long.
#Given Prompt#:
Isivakalisi 1: ILinkkuwa Pokhari yidolophana nekomiti yophuhliso lwedolophana kummandla waseSagarmatha wesithili saseKhotang kwimpuma yeNepal. Isivakalisi 2: ILinkkuwa Pokhari yidolophana neKomiti yoPhuhliso lweDolophana kwiSithili saseKhotang kwiZone yaseSagarmatha kwimpuma yeNepal. Umbuzo: Ngaba isivakalisi 1 nesivakalisi 2 zithetha into enye? Ewe okanye Hayi? | LENGTH_VARIATION | null | null | null |
2,478 | [
{
"role": "user",
"content": "Untersuchen Sie die Geschichte der Präsidenten der Vereinigten Staaten, identifizieren Sie den Präsidenten, der keine First Lady hatte, und erläutern Sie die Umstände, die dazu geführt haben."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Der einzige Präsident der Vereinigt... | German | generic | 1 | Untersuchen Sie die Geschichte der Präsidenten der Vereinigten Staaten, identifizieren Sie den Präsidenten, der keine First Lady hatte, und erläutern Sie die Umstände, die dazu geführt haben. | Der einzige Präsident der Vereinigten Staaten, der während seiner Amtszeit keine First Lady hatte, war James Buchanan, der 15. Präsident der USA (1857-1861).
Buchanan war Junggeselle und blieb sein ganzes Leben lang unverheiratet. Es gibt verschiedene Theorien darüber, warum er nie geheiratet hat. Einige Historiker spekulieren, dass er möglicherweise homosexuell war, obwohl es dafür keine eindeutigen Beweise gibt. Eine andere Theorie ist, dass er immer noch von der Ablehnung seiner Verlobten Ann Coleman betroffen war, die die Verlobung löste und kurz darauf im Jahr 1819 starb.
Während seiner Präsidentschaft übernahm seine Nichte Harriet Lane die Rolle der First Lady und erfüllte die gesellschaftlichen Pflichten, die normalerweise mit dieser Rolle verbunden sind. Sie war bekannt für ihren Charme und ihre Gastfreundschaft und war bei den Amerikanern sehr beliebt. | Welcher Präsident der Vereinigten Staaten hatte keine First Lady? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in German.
#Given Prompt#:
Welcher Präsident der Vereinigten Staaten hatte keine First Lady?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
2,479 | [
{
"role": "user",
"content": "Quali sono i principali processi coinvolti nel ciclo dell'acqua e come influenzano ciascuno di essi le condizioni climatiche? Scegli la tua risposta tra:\n- Evaporazione, condensazione, e precipitazione influenzano la distribuzione della temperatura globale.\n- L'evaporazione e... | Italian | flan_qa | 1 | Quali sono i principali processi coinvolti nel ciclo dell'acqua e come influenzano ciascuno di essi le condizioni climatiche? Scegli la tua risposta tra:
- Evaporazione, condensazione, e precipitazione influenzano la distribuzione della temperatura globale.
- L'evaporazione e la traspirazione influenzano solo le regioni costiere.
- La condensazione è l'unico processo che influenza la formazione delle nuvole.
- La precipitazione non ha alcun impatto sulle falde acquifere.
La risposta è: | La risposta è: Evaporazione, condensazione, e precipitazione influenzano la distribuzione della temperatura globale.
Questi processi sono fondamentali nel ciclo dell'acqua e hanno un impatto significativo sulle condizioni climatiche:
- **Evaporazione**: L'energia solare riscalda l'acqua in mari, fiumi, laghi e suoli, trasformandola in vapore acqueo. Questo processo rimuove calore dall'ambiente, contribuendo al raffreddamento delle superfici terrestri e oceaniche.
- **Condensazione**: Quando il vapore acqueo sale e si raffredda nell'atmosfera, si condensa in minuscole goccioline d'acqua, formando le nuvole. Questo rilascio di calore latente durante la condensazione riscalda l'aria circostante, influenzando i modelli di circolazione atmosferica.
- **Precipitazione**: L'acqua che cade sotto forma di pioggia, neve, grandine o nevischio ritorna alla superficie terrestre. La distribuzione della precipitazione è cruciale per il clima locale e globale, influenzando la disponibilità di acqua per gli ecosistemi e le attività umane, nonché la temperatura delle superfici.
Ogni fase del ciclo dell'acqua interagisce con le altre e con il sistema climatico, contribuendo a determinare il clima e le condizioni meteorologiche in diverse regioni del mondo. | Qual è la misura più probabile durante un'indagine sul ciclo dell'acqua? Scegli la tua risposta tra: - velocità del vento. - lo strato di ozono. - emissioni di gas naturale. - quantità di precipitazioni. La risposta è: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions that require additional context other than the one provided in the topic.This will make it challenging as it will evaluate the knowledge someone has on the topic.
#Given Prompt#:
Qual è la misura più probabile durante un'indagine sul ciclo dell'acqua? Scegli la tua risposta tra: - velocità del vento. - lo strato di ozono. - emissioni di gas naturale. - quantità di precipitazioni. La risposta è: | NEED_FOR_CONTEXT | null | null | null |
2,480 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Jag är en sergeant, sir,\" svarade Nate. \"Det är inte mitt jobb att ____.\" Brigadiren log. \"Men bara med läpparna, ingen humor rörde hans ögon. \" Jag ger dig tillåtelse att tänka. Fyll i meningen med ett passande verb."
},
{
"role": "assistant",
"content": "tä... | Swedish | flan_lambda | 1 | "Jag är en sergeant, sir," svarade Nate. "Det är inte mitt jobb att ____." Brigadiren log. "Men bara med läpparna, ingen humor rörde hans ögon. " Jag ger dig tillåtelse att tänka. Fyll i meningen med ett passande verb. | tänka | " Jag är en sergeant, sir, " svarade Nate. " Det är inte mitt jobb att tänka. " Brigadiren log. " Men bara med läpparna, ingen humor rörde hans ögon. " Jag ger dig tillåtelse att tänka. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies the type of word needed for the blank.
#Given Prompt#:
" Jag är en sergeant, sir, " svarade Nate. " Det är inte mitt jobb att tänka. " Brigadiren log. " Men bara med läpparna, ingen humor rörde hans ögon. " Jag ger dig tillåtelse att tänka. | WORD_CLASSES | null | null | null |
2,481 | [
{
"role": "user",
"content": "D: Che cosa ha un sacco di orecchie ma non ci sente una mazza? A: Un campo di mais! Riesci a spiegare 'sta battuta?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Certo! La battuta gioca sul doppio significato della parola \"orecchie\". In italiano, \"orecchie\" può riferir... | Italian | joke_explain | 3 | D: Che cosa ha un sacco di orecchie ma non ci sente una mazza? A: Un campo di mais! Riesci a spiegare 'sta battuta? | Certo! La battuta gioca sul doppio significato della parola "orecchie". In italiano, "orecchie" può riferirsi sia alle parti del corpo che usiamo per sentire, sia alle "pannocchie di mais" (in inglese, infatti, si chiamano "ears of corn").
Quindi, quando si dice "un sacco di orecchie" in questa battuta, si potrebbe pensare alle orecchie umane, che servono per ascoltare. Ma poi la risposta rivela che si sta parlando delle pannocchie di mais, che "hanno" molte "orecchie" (nel senso di molte pannocchie), ma ovviamente non possono sentire nulla, perché non sono esseri viventi dotati di udito.
La battuta è divertente proprio perché gioca su questa confusione tra i due significati della parola "orecchie". | D: Che cosa ha molte orecchie ma non può sentire? A: Un campo di mais! Qual è secondo te la battuta della battuta di cui sopra? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that use slang or colloquial language, thus making it harder to understand and explain the punchline.
#Given Prompt#:
D: Che cosa ha molte orecchie ma non può sentire? A: Un campo di mais! Qual è secondo te la battuta della battuta di cui sopra? | SLANG | [
"Ora, puoi spiegare la stessa battuta ma utilizzando un linguaggio più formale e scientifico?",
"Ora, per favore, spiega la battuta in forma di una storia breve."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,482 | [
{
"role": "user",
"content": "Samenvat het volgende: In dit artikel wordt gesteld dat je niet verantwoordelijk bent voor het gedrag van anderen en dat je je eigen daden kunt beheersen. Tegelijkertijd suggereert het dat je invloed kunt hebben op hoe anderen op je reageren door je communicatie en gedrag aan t... | Dutch | cross_summarization | 1 | Samenvat het volgende: In dit artikel wordt gesteld dat je niet verantwoordelijk bent voor het gedrag van anderen en dat je je eigen daden kunt beheersen. Tegelijkertijd suggereert het dat je invloed kunt hebben op hoe anderen op je reageren door je communicatie en gedrag aan te passen. Het roept ook de vraag op of je verantwoordelijkheid draagt voor de gevoelens van anderen, wat in tegenspraak is met het initiële standpunt dat je niet verantwoordelijk bent voor de acties van anderen. Bovendien wordt er beweerd dat je jezelf vernedert voor anderen, maar wordt er ook geadviseerd om je grenzen te onderzoeken en deze aan anderen door te geven. Dit lijkt een inconsistentie in de boodschap te vormen. Het artikel stelt ook dat je misschien als vanzelfsprekend wordt genomen omdat je jezelf toestaat om te beslissen over hoe interacties zullen verlopen, terwijl het tegelijkertijd aangeeft dat je moet leren assertief te communiceren en openlijk en eerlijk te vertellen wat je nodig hebt. | Het artikel bespreekt de complexiteit van persoonlijke verantwoordelijkheid en interactie met anderen. Het stelt dat je niet verantwoordelijk bent voor het gedrag van anderen, maar dat je wel invloed kan uitoefenen op hun reacties door je eigen gedrag en communicatie aan te passen. Er wordt gepleit voor assertieve communicatie en het stellen van persoonlijke grenzen, hoewel dit kan leiden tot inconsistenties in de boodschap, zoals de vraag of je verantwoordelijk bent voor de gevoelens van anderen. Het artikel stelt ook dat je mogelijk als vanzelfsprekend wordt beschouwd als je zelf beslist over de aard van je interacties. | Samenvatt het volgende: U bent niet verantwoordelijk voor het gedrag van anderen, en u moet uzelf niet de schuld geven wanneer anderen onvriendelijk of onvriendelijk zijn. Maar je kunt je eigen daden beheersen. Als u zich door anderen gerespecteerd of genegeerd voelt, kunt u misschien van invloed zijn op de manier waarop zij op u reageren door uw manier van communiceren en handelen te veranderen. Hier volgen enkele houdingen en gedragingen die anderen ertoe kunnen aanzetten jou onrechtvaardig te behandelen: Je zegt ja tegen alles wat iemand (of iemand) van je vraagt, zelfs als het verzoek ongepast of ongemakkelijk is. Je bent niet bereid om nee te zeggen of om een herziening van de verwachtingen te vragen uit angst dat de andere persoon je niet leuk zal vinden of fouten bij je zal vinden. Je geeft niet uiting aan je ware gevoelens, gedachten of overtuigingen. Je geeft je meningen, behoeften of gevoelens uit op een overdreven verontschuldigende of zelfzuchtige manier (bijvoorbeeld: "Als het niet te veel moeite zou zijn, zou je...?" of "Het is alleen mijn mening, maar"...). Je denkt dat de gevoelens, behoeften en gedachten van anderen belangrijker zijn dan de jouwe. Je vernedert jezelf voor anderen (en vaak ook voor jezelf). Je denkt dat je alleen geliefd bent als je doet wat anderen van je verwachten. Psychologen hebben een reeks 'irrationele overtuigingen' gedefinieerd die pijn en ontevredenheid kunnen veroorzaken als je ze vasthoudt. Deze overtuigingen vragen vaak meer van jezelf dan van anderen. Zij kunnen ook "moeten" uitspraken gebruiken. Bedenk eens of je een van de volgende dingen hebt: Je gelooft dat het essentieel is om door iedereen in je leven bemind en goedgekeurd te worden. Je beschouwt jezelf als een 'loser', 'waardeloos', 'nutteloos' of 'dwaas' als anderen je niet erkennen. U gebruikt vaak'moet' zoals 'Ik moet alles kunnen doen wat iemand van me vraagt' of 'Ik moet altijd proberen anderen te behagen'. Naast het hebben van irrationele overtuigingen, zoals het gevoel dat je altijd alles moet kunnen doen wat iemand van je vraagt, zou je ook op een verwrongen manier over jezelf kunnen denken. Om te kunnen omgaan met gevoelens die je als vanzelfsprekend beschouwt, moet je onlogische en verwrongen gedachten over jezelf en anderen onder ogen zien. Je zou bijvoorbeeld kunnen geloven dat je verantwoordelijk bent voor de gevoelens van iedereen (een "fallacy van interne controle"). Dit is een veelvoorkomende bron van gevoel dat als vanzelfsprekend wordt beschouwd: je maakt je zorgen over het kwetsen van de gevoelens van anderen door 'nee' te zeggen, dus je zegt altijd 'ja' wanneer ze een verzoek doen. Maar je doet jezelf of de ander geen gunst als je niet eerlijk bent over je grenzen. 'Nee' zeggen kan gezond en nuttig zijn. <unk>Personalisering<unk> is een andere veel voorkomende vervorming. Als je personaliseert, maak je jezelf de oorzaak van iets waar je niet echt verantwoordelijk voor bent. Stel je bijvoorbeeld voor dat je vriendin je vraagt om op haar te passen zodat ze naar een sollicitatiegesprek kan, maar je hebt zelf een belangrijke gebeurtenis die niet kan worden verplaatst. Als je deze situatie personaliseert, voel je je verantwoordelijk voor de situatie van je vriend, ook al ben je dat niet. Als je 'ja' zegt terwijl je echt 'nee' moet zeggen, kan dat leiden tot een gevoel van ontevredenheid, omdat je je eigen behoeften niet respecteert. 'Catastrophizing' gebeurt als je je kijk op een situatie uit de hand laat lopen naar het ergste scenario. Je kunt bijvoorbeeld het gevoel hebben dat je voor lief wordt genomen omdat je denkt dat als je tegen je baas praat, hij je zal ontslaan en je uiteindelijk in een doos zult leven. Waarschijnlijk zal dit niet gebeuren! Een van de zelfvernietigende overtuigingen die je gevangen kunnen houden in een kringloop van gevoelens die je als vanzelfsprekend beschouwt, is dat je niets anders verdient. Als je denkt dat anderen je zullen verlaten als je ze mishaagt, kun je mensen in je leven houden die niet bijdragen aan je geluk of groei. Je weet dat je je niet voor lief voelt. Maar wat wil je? Het zal moeilijk zijn om enige verandering in uw situatie te zien als u een vage ontevredenheid voelt maar geen duidelijke ideeën hebt over wat het zou verbeteren. Probeer een lijst te maken van de dingen die u graag zou willen zien veranderen in de relatie. Als je eenmaal weet hoe je ideale interactie eruit ziet, kun je beter actie ondernemen om daar te komen. Als je bijvoorbeeld het gevoel hebt dat je niet wordt opgevangen omdat je kinderen je alleen bellen als ze geld nodig hebben, denk dan na over hoe je wilt dat je interacties verlopen. Wil je dat ze eens per week bellen? Als ze een goede dag hebben gehad? Wil je ze geld geven als ze erom vragen? Geef je ze geld omdat je bang bent dat ze je niet bellen als je dat niet doet? Je moet je grenzen onderzoeken zodat je ze aan anderen kunt doorgeven. Alleen jij kunt een grens stellen en eraan vasthouden. Misschien voel je je niet gewaardeerd omdat je je behoeften en gevoelens niet duidelijk communiceert, of misschien omdat je met een manipulatieve persoon omgaat. Helaas zijn er mensen die anderen zo vaak mogelijk manipuleren om te krijgen wat ze willen. Of de andere persoon je nu uit onwetendheid of uit manipulatie behandelt, ga er niet van uit dat de situatie vanzelf zal opklaren. Je moet actie ondernemen. Je voelt je misschien als vanzelfsprekend genomen omdat je jezelf toestaat om te besluiten over hoe interacties zullen verlopen. Bijvoorbeeld, je zou kunnen geloven dat de andere persoon gekwetst of boos op je zal worden als je hem of haar nee zegt. Of je zou kunnen aannemen dat omdat iemand iets voor je heeft vergeten te doen, ze niets om je geven. Probeer rustig te zijn en logisch na te denken over elke situatie. Bijvoorbeeld: je geeft vaak cadeaus aan je partner om je liefde voor hem of haar uit te drukken, maar zij geven je geen cadeaus terug. Je voelt je niet gewaardeerd omdat je de liefde van de andere persoon voor jou aan een bepaalde handeling bindt. Je partner geeft wellicht om je, maar laat het niet zien door de specifieke actie die je zoekt. Een gesprek met je partner kan dit misverstand ophelderen. Je zou ook kunnen kijken hoe anderen met verzoeken van een bepaald persoon omgaan. Als u bijvoorbeeld het gevoel hebt dat uw baas u voor lief neemt omdat hij/zij u altijd het extra weekendwerk geeft, praat dan met uw collega's. Hoe hebben ze die verzoeken afgehandeld? Hebben zij de negatieve gevolgen ervaren die u voor uzelf verwacht? Het kan zijn dat je het werk opstapelt omdat je de enige bent die niet voor zichzelf opkomt. Assertief communiceren betekent niet dat je arrogant of gemeen bent. Het betekent dat u duidelijk uw behoeften, gevoelens en gedachten aan anderen uitte. Als anderen niet weten wat uw behoeften en gevoelens zijn, kunnen ze u ten slotte misbruiken, zelfs als ze dat niet willen. Onderzoek heeft aangetoond dat je zelfs negatieve emoties kunt uiten zonder anderen te kwetsen als je dat assertief doet, in plaats van agressief. Vertel openlijk en eerlijk wat je nodig hebt. Gebruik <unk>Ik<unk>-gerichte uitspraken, zoals <unk>Ik wil...<unk> of <unk>Ik hou niet van...<unk> Verontschuldig je niet te veel of verneder jezelf niet. Je hoeft je niet schuldig te voelen als je een verzoek weigert dat je niet kunt nakomen. Sommige mensen zullen ten alle koste proberen conflicten te vermijden. Dit kan zijn omdat zij bang zijn anderen te mishagen. Het kan te wijten zijn aan culturele waarden (bijvoorbeeld mensen uit een collectivistische cultuur kunnen conflictvermijding niet in een negatief licht zien). Wanneer je verlangen om conflicten te vermijden betekent dat je je eigen behoeften en gevoelens afsluit, wordt het een probleem. Als u openlijk over uw behoeften spreekt, kan dit tot een confrontatie leiden, maar dit is niet altijd negatief. Onderzoek heeft aangetoond dat conflicten, als ze op een productieve manier worden aangepakt, de ontwikkeling van vaardigheden zoals compromis, onderhandeling en samenwerking kunnen bevorderen. Assertiviteitstraining kan je helpen om conflicten beter op te lossen. Assertieve communicatie is gekoppeld aan een verhoogd gevoel van eigenwaarde. Als u gelooft dat uw eigen gevoelens en behoeften even belangrijk zijn als die van anderen, kunt u een confrontatie aanpakken zonder zich verdedigend te voelen of alsof u de andere persoon moet aanvallen. Het kan moeilijk zijn om alleen geleerde hulpeloosheid en schuldgevoelens te bestrijden. Als het eenmaal een patroon is geworden, kan het moeilijk zijn het te verbreken, vooral als u langdurig contact hebt gehad met iemand die een positie van autoriteit over u bekleedde en u het gevoel gaf dat u de hele tijd moest gehoorzamen. Wees niet hard tegen jezelf - deze gedragingen zijn gevormd als coping mechanismen, manieren om jezelf te beschermen tegen schade en bedreiging. Het probleem is dat ze nu slechte coping-mechanismen zijn geworden die je steeds weer op dezelfde val voorbereiden. Als je ze doorwerkt, zul je je gelukkiger en veiliger voelen. Sommigen kunnen beslissen om de problemen alleen op te lossen, misschien met de hulp van een goede vriend of mentor. Anderen vinden het nuttig een therapeut of een therapeut te zien. Doe wat je het gemakkelijkst voelt. Samenvatting: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language to include contradictions or inconsistencies within the article thus forcing the summarizer to discern which piece of information is accurate and relevant.
#Given Prompt#:
Samenvatt het volgende: U bent niet verantwoordelijk voor het gedrag van anderen, en u moet uzelf niet de schuld geven wanneer anderen onvriendelijk of onvriendelijk zijn. Maar je kunt je eigen daden beheersen. Als u zich door anderen gerespecteerd of genegeerd voelt, kunt u misschien van invloed zijn op de manier waarop zij op u reageren door uw manier van communiceren en handelen te veranderen. Hier volgen enkele houdingen en gedragingen die anderen ertoe kunnen aanzetten jou onrechtvaardig te behandelen: Je zegt ja tegen alles wat iemand (of iemand) van je vraagt, zelfs als het verzoek ongepast of ongemakkelijk is. Je bent niet bereid om nee te zeggen of om een herziening van de verwachtingen te vragen uit angst dat de andere persoon je niet leuk zal vinden of fouten bij je zal vinden. Je geeft niet uiting aan je ware gevoelens, gedachten of overtuigingen. Je geeft je meningen, behoeften of gevoelens uit op een overdreven verontschuldigende of zelfzuchtige manier (bijvoorbeeld: "Als het niet te veel moeite zou zijn, zou je...?" of "Het is alleen mijn mening, maar"...). Je denkt dat de gevoelens, behoeften en gedachten van anderen belangrijker zijn dan de jouwe. Je vernedert jezelf voor anderen (en vaak ook voor jezelf). Je denkt dat je alleen geliefd bent als je doet wat anderen van je verwachten. Psychologen hebben een reeks 'irrationele overtuigingen' gedefinieerd die pijn en ontevredenheid kunnen veroorzaken als je ze vasthoudt. Deze overtuigingen vragen vaak meer van jezelf dan van anderen. Zij kunnen ook "moeten" uitspraken gebruiken. Bedenk eens of je een van de volgende dingen hebt: Je gelooft dat het essentieel is om door iedereen in je leven bemind en goedgekeurd te worden. Je beschouwt jezelf als een 'loser', 'waardeloos', 'nutteloos' of 'dwaas' als anderen je niet erkennen. U gebruikt vaak'moet' zoals 'Ik moet alles kunnen doen wat iemand van me vraagt' of 'Ik moet altijd proberen anderen te behagen'. Naast het hebben van irrationele overtuigingen, zoals het gevoel dat je altijd alles moet kunnen doen wat iemand van je vraagt, zou je ook op een verwrongen manier over jezelf kunnen denken. Om te kunnen omgaan met gevoelens die je als vanzelfsprekend beschouwt, moet je onlogische en verwrongen gedachten over jezelf en anderen onder ogen zien. Je zou bijvoorbeeld kunnen geloven dat je verantwoordelijk bent voor de gevoelens van iedereen (een "fallacy van interne controle"). Dit is een veelvoorkomende bron van gevoel dat als vanzelfsprekend wordt beschouwd: je maakt je zorgen over het kwetsen van de gevoelens van anderen door 'nee' te zeggen, dus je zegt altijd 'ja' wanneer ze een verzoek doen. Maar je doet jezelf of de ander geen gunst als je niet eerlijk bent over je grenzen. 'Nee' zeggen kan gezond en nuttig zijn. <unk>Personalisering<unk> is een andere veel voorkomende vervorming. Als je personaliseert, maak je jezelf de oorzaak van iets waar je niet echt verantwoordelijk voor bent. Stel je bijvoorbeeld voor dat je vriendin je vraagt om op haar te passen zodat ze naar een sollicitatiegesprek kan, maar je hebt zelf een belangrijke gebeurtenis die niet kan worden verplaatst. Als je deze situatie personaliseert, voel je je verantwoordelijk voor de situatie van je vriend, ook al ben je dat niet. Als je 'ja' zegt terwijl je echt 'nee' moet zeggen, kan dat leiden tot een gevoel van ontevredenheid, omdat je je eigen behoeften niet respecteert. 'Catastrophizing' gebeurt als je je kijk op een situatie uit de hand laat lopen naar het ergste scenario. Je kunt bijvoorbeeld het gevoel hebben dat je voor lief wordt genomen omdat je denkt dat als je tegen je baas praat, hij je zal ontslaan en je uiteindelijk in een doos zult leven. Waarschijnlijk zal dit niet gebeuren! Een van de zelfvernietigende overtuigingen die je gevangen kunnen houden in een kringloop van gevoelens die je als vanzelfsprekend beschouwt, is dat je niets anders verdient. Als je denkt dat anderen je zullen verlaten als je ze mishaagt, kun je mensen in je leven houden die niet bijdragen aan je geluk of groei. Je weet dat je je niet voor lief voelt. Maar wat wil je? Het zal moeilijk zijn om enige verandering in uw situatie te zien als u een vage ontevredenheid voelt maar geen duidelijke ideeën hebt over wat het zou verbeteren. Probeer een lijst te maken van de dingen die u graag zou willen zien veranderen in de relatie. Als je eenmaal weet hoe je ideale interactie eruit ziet, kun je beter actie ondernemen om daar te komen. Als je bijvoorbeeld het gevoel hebt dat je niet wordt opgevangen omdat je kinderen je alleen bellen als ze geld nodig hebben, denk dan na over hoe je wilt dat je interacties verlopen. Wil je dat ze eens per week bellen? Als ze een goede dag hebben gehad? Wil je ze geld geven als ze erom vragen? Geef je ze geld omdat je bang bent dat ze je niet bellen als je dat niet doet? Je moet je grenzen onderzoeken zodat je ze aan anderen kunt doorgeven. Alleen jij kunt een grens stellen en eraan vasthouden. Misschien voel je je niet gewaardeerd omdat je je behoeften en gevoelens niet duidelijk communiceert, of misschien omdat je met een manipulatieve persoon omgaat. Helaas zijn er mensen die anderen zo vaak mogelijk manipuleren om te krijgen wat ze willen. Of de andere persoon je nu uit onwetendheid of uit manipulatie behandelt, ga er niet van uit dat de situatie vanzelf zal opklaren. Je moet actie ondernemen. Je voelt je misschien als vanzelfsprekend genomen omdat je jezelf toestaat om te besluiten over hoe interacties zullen verlopen. Bijvoorbeeld, je zou kunnen geloven dat de andere persoon gekwetst of boos op je zal worden als je hem of haar nee zegt. Of je zou kunnen aannemen dat omdat iemand iets voor je heeft vergeten te doen, ze niets om je geven. Probeer rustig te zijn en logisch na te denken over elke situatie. Bijvoorbeeld: je geeft vaak cadeaus aan je partner om je liefde voor hem of haar uit te drukken, maar zij geven je geen cadeaus terug. Je voelt je niet gewaardeerd omdat je de liefde van de andere persoon voor jou aan een bepaalde handeling bindt. Je partner geeft wellicht om je, maar laat het niet zien door de specifieke actie die je zoekt. Een gesprek met je partner kan dit misverstand ophelderen. Je zou ook kunnen kijken hoe anderen met verzoeken van een bepaald persoon omgaan. Als u bijvoorbeeld het gevoel hebt dat uw baas u voor lief neemt omdat hij/zij u altijd het extra weekendwerk geeft, praat dan met uw collega's. Hoe hebben ze die verzoeken afgehandeld? Hebben zij de negatieve gevolgen ervaren die u voor uzelf verwacht? Het kan zijn dat je het werk opstapelt omdat je de enige bent die niet voor zichzelf opkomt. Assertief communiceren betekent niet dat je arrogant of gemeen bent. Het betekent dat u duidelijk uw behoeften, gevoelens en gedachten aan anderen uitte. Als anderen niet weten wat uw behoeften en gevoelens zijn, kunnen ze u ten slotte misbruiken, zelfs als ze dat niet willen. Onderzoek heeft aangetoond dat je zelfs negatieve emoties kunt uiten zonder anderen te kwetsen als je dat assertief doet, in plaats van agressief. Vertel openlijk en eerlijk wat je nodig hebt. Gebruik <unk>Ik<unk>-gerichte uitspraken, zoals <unk>Ik wil...<unk> of <unk>Ik hou niet van...<unk> Verontschuldig je niet te veel of verneder jezelf niet. Je hoeft je niet schuldig te voelen als je een verzoek weigert dat je niet kunt nakomen. Sommige mensen zullen ten alle koste proberen conflicten te vermijden. Dit kan zijn omdat zij bang zijn anderen te mishagen. Het kan te wijten zijn aan culturele waarden (bijvoorbeeld mensen uit een collectivistische cultuur kunnen conflictvermijding niet in een negatief licht zien). Wanneer je verlangen om conflicten te vermijden betekent dat je je eigen behoeften en gevoelens afsluit, wordt het een probleem. Als u openlijk over uw behoeften spreekt, kan dit tot een confrontatie leiden, maar dit is niet altijd negatief. Onderzoek heeft aangetoond dat conflicten, als ze op een productieve manier worden aangepakt, de ontwikkeling van vaardigheden zoals compromis, onderhandeling en samenwerking kunnen bevorderen. Assertiviteitstraining kan je helpen om conflicten beter op te lossen. Assertieve communicatie is gekoppeld aan een verhoogd gevoel van eigenwaarde. Als u gelooft dat uw eigen gevoelens en behoeften even belangrijk zijn als die van anderen, kunt u een confrontatie aanpakken zonder zich verdedigend te voelen of alsof u de andere persoon moet aanvallen. Het kan moeilijk zijn om alleen geleerde hulpeloosheid en schuldgevoelens te bestrijden. Als het eenmaal een patroon is geworden, kan het moeilijk zijn het te verbreken, vooral als u langdurig contact hebt gehad met iemand die een positie van autoriteit over u bekleedde en u het gevoel gaf dat u de hele tijd moest gehoorzamen. Wees niet hard tegen jezelf - deze gedragingen zijn gevormd als coping mechanismen, manieren om jezelf te beschermen tegen schade en bedreiging. Het probleem is dat ze nu slechte coping-mechanismen zijn geworden die je steeds weer op dezelfde val voorbereiden. Als je ze doorwerkt, zul je je gelukkiger en veiliger voelen. Sommigen kunnen beslissen om de problemen alleen op te lossen, misschien met de hulp van een goede vriend of mentor. Anderen vinden het nuttig een therapeut of een therapeut te zien. Doe wat je het gemakkelijkst voelt. Samenvatting: | INCONSISTENCIES_IN_INFORMATION | null | null | null |
2,483 | [
{
"role": "user",
"content": "Абанын булганышынын негизги себептери эмнеде?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Абанын булганышы биринчи кезекте өндүрүштүк процесстерден, транспорттук каражаттардан жана казылып алынган отундарды күйгүзүүдөн улам келип чыгат, бул ден-соолукка жана экологияга к... | Kyrgyz | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,484 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Su kuria šeima Pausas gyveno prieš tai, kai persikėlė gyventi su Džonsų šeima? \n2. Kur Pausas gyveno, kai buvo su šeima, su kuria gyveno prieš Džonsus? \n3. Kur buvo Džonsų šeimos namas, prieš tai, kai jie persikėlė į miestą? \n4. Kokią gyvenvietę Pausas mėgo labiausiai, ka... | Lithuanian | flan_coqa | 1 | 1. Su kuria šeima Pausas gyveno prieš tai, kai persikėlė gyventi su Džonsų šeima?
2. Kur Pausas gyveno, kai buvo su šeima, su kuria gyveno prieš Džonsus?
3. Kur buvo Džonsų šeimos namas, prieš tai, kai jie persikėlė į miestą?
4. Kokią gyvenvietę Pausas mėgo labiausiai, kai gyveno su Džonsų šeima?
5. Kokios trys gyvenvietės buvo Pausui, kai jis gyveno su Džonsų šeima ir kodėl jam patiko kiekviena iš jų?
6. Kuo skiriasi Džonsų šeimos namas miške ir naujasis namas už miesto ribų?
7. Ką Pausas mėgdavo daryti naujajame Džonsų šeimos name už miesto ribų?
8. Kodėl, nepaisant daugelio perkraustymų, Pausui vis tiek patiko gyventi su Džonsų šeima?
9. Ar Pausui patiko gyventi su kitomis šeimomis? Jei taip, tai kodėl?
10. Kodėl, nepaisant to, kad Pausui patiko gyventi su kitomis šeimomis, jis labiausiai mėgo Džonsų šeimą? | Atsiprašau, bet negaliu atsakyti į šiuos klausimus, nes jie susiję su konkrečiu istorijos kontekstu, kurio aš neturiu. Norėdami gauti atsakymus, turite nurodyti daugiau informacijos arba pateikti istorijos fragmentą. | Kačiukas Pavas gyvena su Džonsų šeima. Prieš tai, kai Pawsas gyveno su Džonsų šeima, jis gyveno su Smitų šeima, o prieš tai, kai jis gyveno su Smitų šeima, jis gyveno su Peterso šeima. Džounsų šeima gyveno name miške. Tada jie persikėlė į butą mieste. Dabar jie gyvena name už miesto ribų. Pausui patiko visos šeimos, su kuriomis jis gyveno, bet labiausiai patiko Džonsų šeima. Pausui taip patinka gyventi su Džonsų šeima, nes jie yra malonūs ir visada su juo žaidžia, bet taip pat ir todėl, kad jie gyvena tokiose puikiose vietose. Pausui patiko gyventi kabinėje miške ir bute mieste, bet nė vienas iš jų nebuvo jo, jo mėgstamiausia vieta gyventi. Paus mėgstamiausia vieta gyventi yra naujasis Džounsų šeimos namas, nupirktas už miesto ribų. Namas yra labai didelis, o Pausui yra daug vietos bėgti ir žaisti. O dabar skaitykite atsakymus į šiuos klausimus: 1. Kas gyvena su Džonsų šeima? Antrasis. Kur jie gyveno? Trečia. Kur jis įsikūręs? 4. Kiek skirtingų vietų Paws gyveno? 5. Žodžiai. Kas buvo "Paws"? 6. Žodžiai. Kur jie gyveno, kol gyveno namuose? Septinta. O kur prieš tai? 8. Žr. Kaip Pawsas jaučiasi perkeliantis taip daug? 9. Žodžiai Kodėl jam patiko namas? Dešimt. Ar jam patiko kabina? 11 metų. Kokia buvo viena iš šeimų, su kuria jis gyveno? Dvylika. Kas dar? 13 metų. Ar Džounsų šeima su juo elgėsi gerai? 14 metų Kaip tai padaryti? - Penkiolika. Kur buvo butas, kuriame jie gyveno? 16 metų Ar tai senas namas, kuriame jie gyvena dabar? Septyniolika. Ką jis mėgdavo daryti namuose? Numeruoti atsakymai: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions in the same language that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
Kačiukas Pavas gyvena su Džonsų šeima. Prieš tai, kai Pawsas gyveno su Džonsų šeima, jis gyveno su Smitų šeima, o prieš tai, kai jis gyveno su Smitų šeima, jis gyveno su Peterso šeima. Džounsų šeima gyveno name miške. Tada jie persikėlė į butą mieste. Dabar jie gyvena name už miesto ribų. Pausui patiko visos šeimos, su kuriomis jis gyveno, bet labiausiai patiko Džonsų šeima. Pausui taip patinka gyventi su Džonsų šeima, nes jie yra malonūs ir visada su juo žaidžia, bet taip pat ir todėl, kad jie gyvena tokiose puikiose vietose. Pausui patiko gyventi kabinėje miške ir bute mieste, bet nė vienas iš jų nebuvo jo, jo mėgstamiausia vieta gyventi. Paus mėgstamiausia vieta gyventi yra naujasis Džounsų šeimos namas, nupirktas už miesto ribų. Namas yra labai didelis, o Pausui yra daug vietos bėgti ir žaisti. O dabar skaitykite atsakymus į šiuos klausimus: 1. Kas gyvena su Džonsų šeima? Antrasis. Kur jie gyveno? Trečia. Kur jis įsikūręs? 4. Kiek skirtingų vietų Paws gyveno? 5. Žodžiai. Kas buvo "Paws"? 6. Žodžiai. Kur jie gyveno, kol gyveno namuose? Septinta. O kur prieš tai? 8. Žr. Kaip Pawsas jaučiasi perkeliantis taip daug? 9. Žodžiai Kodėl jam patiko namas? Dešimt. Ar jam patiko kabina? 11 metų. Kokia buvo viena iš šeimų, su kuria jis gyveno? Dvylika. Kas dar? 13 metų. Ar Džounsų šeima su juo elgėsi gerai? 14 metų Kaip tai padaryti? - Penkiolika. Kur buvo butas, kuriame jie gyveno? 16 metų Ar tai senas namas, kuriame jie gyvena dabar? Septyniolika. Ką jis mėgdavo daryti namuose? Numeruoti atsakymai: | MORE_REASONING | null | null | null |
2,485 | [
{
"role": "user",
"content": "Shandisa nyaya yacho kupindura mibvunzo yacho. (CNN) - Kuna Clem Pellett, kutsvaka mhondi yasekuru vake kwakanga kusiri basa rake rokutanga. \"Ndakanga ndichingobatanidza nhau yekare yemhuri... uye zviitiko izvi zvinoshamisa zvakaitika, uye takangoerekana tamubata\", Pellett,... | Shona | flan_coqa | 1 | Shandisa nyaya yacho kupindura mibvunzo yacho. (CNN) - Kuna Clem Pellett, kutsvaka mhondi yasekuru vake kwakanga kusiri basa rake rokutanga. "Ndakanga ndichingobatanidza nhau yekare yemhuri... uye zviitiko izvi zvinoshamisa zvakaitika, uye takangoerekana tamubata", Pellett, weBellevue, Washington, akaudza CNN mubvunzurudzo yefoni neChitatu. "Nyaya yekare yemhuri" iyoyo inotaura nezvevarume vaviri: Clarence Pellet - sekuru vasina kumbobvira vazivikanwa naClem Pellett - uye mumwe mupambadzi ainzi Frank Dryman. 1. Kuziva Mwari. Zvaiitei Clem Pellett achisangana nemhondi yasekuru vake? 2. Zvinhu zvose. Chii chaifanira kuitwa neClem Pellett pakutora nhau yemhuri? 3. Kuziva Mwari. Akabatwa kupi Clem Pellett akasangana nemhondi? 4. Akabvunzurudza ani? akazivikanwa sei Clem Pellett naClarence Pellet? 5. Kuita zvinhu zvakanaka. Zvinhu zvakaitika sei pakupedzisira paClem Pellett? 6. Kuita basa rokuparidza Sekuru vake vakafa rini? akazadzwa sei Clem Pellett kuuraya mhondi yasekuru vake? 7. Zita rake rainzi ani? akaziva sei Clem Pellett nezita rake riripi? 8. Akaitei? Zvaiitei chii chuiko akatanga kutora nhau yemhuri? 9. Zvinhu zvipi zvitatu? Ndiani akasangana naClem Pellett? Gumi. Aiva nemakore mangani? Gumi nerimwe. Aiva ani? Clem Pellett akaziva sei nezita rake rese? 12. akatizira kupi? Akatizira kupi Clem Pellett akasangana nemhondi? Makumi Matatu Akabatwa here? Chii chakaitika pakupedzisira paClem Pellett? 14. Chii chakaitika? Akapiwa mhosva here? Makore gumi nemashanu. Kwakanga kune kutongwa kumwe chete here? Makumi matanhatu. Mutongo wacho wakanga uri upi? Makore gumi nemanomwe. Akaramba ari mujeri here? 18. chii chakaitika? Makumi mapfumbamwe Chii chakazoitika? Makumi maviri. Clem aiva nemakore mangani pakaurayiwa sekuru vake? Clem Pellett aive nemakore mangani pakutora nhau yemhuri? Mhinduro dzine nhamba: | Nyaya inotaurwa apa haisi yekutanga kwaClem Pellett achisangana nemhondi yasekuru vake. Nekukurumidza kwezvinhu, vakawana mhondi yasekuru vake. Iye Clem Pellett, aive wekuBellevue, Washington, akazviudza CNN mubvunzurudzo yefoni neChitatu. Sekuru vake, Clarence Pellet, akanga asingazivikanwi naClem Pellett zvikuru, asi munhu akanga ari pambadzi kwake akanga ari Frank Dryman.
1. Clem Pellett akasangana nemhondi yasekuru vake panguva yake yekutora nhau yemhuri.
2. Clem Pellett aifanira kutora nhau yemhuri yake yekare uye kudzidza nezve zvaitika kumhuri yake.
3. Clem Pellett akasangana nemhondi yaive kuBellevue, Washington.
4. Clem Pellett naClarence Pellet vanga vasina kumbobvira vazivikanwa kusvikira pakukurumidza kwezvinhu uye kubatanidza nhau yemhuri.
5. Pakupedzisira, Clem Pellett akawana mhondi yasekuru vake uye akazviudza CNN.
6. Clem Pellett akazadzwa kusangana nemhondi yasekuru vake.
7. Zita remhondi rakanga riri Frank Dryman.
8. Clem Pellett akatanga kutora nhau yemhuri nekukurumidza kwezvinhu.
9. Clem Pellett akasangana naFrank Dryman.
10. Haasi kuita kubvunza mibvunzo yemakore.
11. Clem Pellett akaziva zita ravo riripi kubva kune nhau yekare yemhuri.
12. Clem Pellett akasangana nemhondi kuBellevue, Washington.
13. Pakupedzisira, Clem Pellett akawana mhondi.
14. Haasi kuita kubvunza mibvunzo yekuti akapiwa mhosva here.
15. Haasi kuita kubvunza mibvunzo yekuti kwakanga kune kutongwa kumwe chete here.
16. Haasi kuita kubvunza mibvunzo yekuti mutongo wacho wakanga uri upi.
17. Haasi kuita kubvunza mibvunzo yekuti akaramba ari mujeri here.
18. Haasi kuita kubvunza mibvunzo yekuti chii chakaitika.
19. Haasi kuita kubvunza mibvunzo yekuti chii chakazoitika.
20. Clem Pellett aive nemakore mangani pakaurayiwa sekuru vake haisi yekuti akazviudza.
21. Clem Pellett aive nemakore mangani pakutora nhau yemhuri haisi yekuti akazviudza. | Shandisa nyaya yacho kupindura mibvunzo yacho. (CNN) - Kuna Clem Pellett, kutsvaka mhondi yasekuru vake kwakanga kusiri basa rake rokutanga. "Ndakanga ndichingobatanidza nhau yekare yemhuri... uye zviitiko izvi zvinoshamisa zvakaitika, uye takangoerekana tamubata", Pellett, weBellevue, Washington, akaudza CNN mubvunzurudzo yefoni neChitatu. "Nyaya yekare yemhuri" iyoyo inotaura nezvevarume vaviri: Clarence Pellet - sekuru vasina kumbobvira vazivikanwa naClem Pellett - uye mumwe mupambadzi ainzi Frank Dryman. Maererano neDhipatimendi Rokuvandudza Zvinhu reMontana, pana April 4, 1951, Clarence Pellett akatora mumwe munhu aiita chitima pedyo neShelby, Montana. Murume wacho akanga ari Dryman, panguva iyoyo akanga ari mudzungairi ane makore 19 akanga akatakura pfuti yakanga yakatakurwa iyo, maererano nehurumende, yaakashandisa kupfura ndokuuraya Clarence Pellett parutivi pomugwagwa wakatsvairwa nemhepo weMontana. Dryman akatora motokari ndokuenda kuCanada, kwaakazosungwa nokuda kwokuponda, maererano neDhipatimendi reMontana reZvirango. Pashure pokutongwa nokukwidza nyaya kanoverengeka, Dryman akawanwa ane mhaka muMontana ndokutongerwa kugara mutorongo kwoupenyu hwose, ipapo akasunungurwa muna 1969, maererano nezvinyorwa zvehurumende. Asingasviki makore maviri pashure pokusunungurwa kwake, Dryman akanyorwa neDhipatimendi reMontana reZvirango so"munhu akapukunyuka". Akanga anyangarika. Uye ikoko ndiko kwakamira "nyaya yekare yemhuri" kwamakore anoda kusvika 40, kusvikira gore rapera apo Clem Pellett akawana mamwe manyoro epapepanhau akare omhondi yacho, iyo yakanga yaitika makore maviri asati aberekwa. "Saka zvandaiziva nezvazvo (zvaiva) 'usambotora munhu anosimudza,' uye'sekuru vako vakafa vachikumbira upenyu hwavo,'" akadaro. 1. Zvinhu zvose. Clem Pellet akanga achiitei? 2. Kuziva Mwari. Chii chaakawana? 3. Kuziva Mwari. Aigara kupi? 4. Akabvunzurudza ani? 5. Kuita zvinhu zvakanaka. Akadzidzei? 6. Kuita basa rokuparidza Sekuru vake vakafa rini? 7. Zita rake rainzi ani? 8. Akaitei? 9. Zvinhu zvipi zvitatu? Ndiani ainzi ani? Gumi. Aiva nemakore mangani? Gumi nerimwe. Aiva ani? 12. akatizira kupi? Makumi Matatu Akabatwa here? 14. Chii chakaitika? Akapiwa mhosva here? Makore gumi nemashanu. Kwakanga kune kutongwa kumwe chete here? Makumi matanhatu. Mutongo wacho wakanga uri upi? Makore gumi nemanomwe. Akaramba ari mujeri here? 18. chii chakaitika? Makumi mapfumbamwe Chii chakazoitika? Makumi maviri. Clem aiva nemakore mangani pakaurayiwa sekuru vake? Mhinduro dzine nhamba: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking questions that require a degree of inference or deduction not directly provided.
#Given Prompt#:
Shandisa nyaya yacho kupindura mibvunzo yacho. (CNN) - Kuna Clem Pellett, kutsvaka mhondi yasekuru vake kwakanga kusiri basa rake rokutanga. "Ndakanga ndichingobatanidza nhau yekare yemhuri... uye zviitiko izvi zvinoshamisa zvakaitika, uye takangoerekana tamubata", Pellett, weBellevue, Washington, akaudza CNN mubvunzurudzo yefoni neChitatu. "Nyaya yekare yemhuri" iyoyo inotaura nezvevarume vaviri: Clarence Pellet - sekuru vasina kumbobvira vazivikanwa naClem Pellett - uye mumwe mupambadzi ainzi Frank Dryman. Maererano neDhipatimendi Rokuvandudza Zvinhu reMontana, pana April 4, 1951, Clarence Pellett akatora mumwe munhu aiita chitima pedyo neShelby, Montana. Murume wacho akanga ari Dryman, panguva iyoyo akanga ari mudzungairi ane makore 19 akanga akatakura pfuti yakanga yakatakurwa iyo, maererano nehurumende, yaakashandisa kupfura ndokuuraya Clarence Pellett parutivi pomugwagwa wakatsvairwa nemhepo weMontana. Dryman akatora motokari ndokuenda kuCanada, kwaakazosungwa nokuda kwokuponda, maererano neDhipatimendi reMontana reZvirango. Pashure pokutongwa nokukwidza nyaya kanoverengeka, Dryman akawanwa ane mhaka muMontana ndokutongerwa kugara mutorongo kwoupenyu hwose, ipapo akasunungurwa muna 1969, maererano nezvinyorwa zvehurumende. Asingasviki makore maviri pashure pokusunungurwa kwake, Dryman akanyorwa neDhipatimendi reMontana reZvirango so"munhu akapukunyuka". Akanga anyangarika. Uye ikoko ndiko kwakamira "nyaya yekare yemhuri" kwamakore anoda kusvika 40, kusvikira gore rapera apo Clem Pellett akawana mamwe manyoro epapepanhau akare omhondi yacho, iyo yakanga yaitika makore maviri asati aberekwa. "Saka zvandaiziva nezvazvo (zvaiva) 'usambotora munhu anosimudza,' uye'sekuru vako vakafa vachikumbira upenyu hwavo,'" akadaro. 1. Zvinhu zvose. Clem Pellet akanga achiitei? 2. Kuziva Mwari. Chii chaakawana? 3. Kuziva Mwari. Aigara kupi? 4. Akabvunzurudza ani? 5. Kuita zvinhu zvakanaka. Akadzidzei? 6. Kuita basa rokuparidza Sekuru vake vakafa rini? 7. Zita rake rainzi ani? 8. Akaitei? 9. Zvinhu zvipi zvitatu? Ndiani ainzi ani? Gumi. Aiva nemakore mangani? Gumi nerimwe. Aiva ani? 12. akatizira kupi? Makumi Matatu Akabatwa here? 14. Chii chakaitika? Akapiwa mhosva here? Makore gumi nemashanu. Kwakanga kune kutongwa kumwe chete here? Makumi matanhatu. Mutongo wacho wakanga uri upi? Makore gumi nemanomwe. Akaramba ari mujeri here? 18. chii chakaitika? Makumi mapfumbamwe Chii chakazoitika? Makumi maviri. Clem aiva nemakore mangani pakaurayiwa sekuru vake? Mhinduro dzine nhamba: | INFERENCE | null | null | null |
2,486 | [
{
"role": "user",
"content": "ചോദ്യം: നൈൽ നദി ആഫ്രിക്കയിലെ ഏറ്റവും നീളമേറിയ നദിയും ഈജിപ്തിലെയും സുഡാനിലെയും പ്രാഥമിക ജലസ്രോതസ്സാണ്. 6,650 കിലോമീറ്ററിലധികം വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്ന ഇത് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ നദികളിലൊന്നായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. നൈൽ നദിയുടെ അതിപ്രധാന സ്രോതസ്സുകൾ എന്തെങ്കിലും ആണോ? അതിന്റെ പ്രവഹിക്ക... | Malayalam | generic | 1 | ചോദ്യം: നൈൽ നദി ആഫ്രിക്കയിലെ ഏറ്റവും നീളമേറിയ നദിയും ഈജിപ്തിലെയും സുഡാനിലെയും പ്രാഥമിക ജലസ്രോതസ്സാണ്. 6,650 കിലോമീറ്ററിലധികം വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്ന ഇത് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ നദികളിലൊന്നായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. നൈൽ നദിയുടെ അതിപ്രധാന സ്രോതസ്സുകൾ എന്തെങ്കിലും ആണോ? അതിന്റെ പ്രവഹിക്കുന്ന ദേശങ്ങളെ പരിഗണിച്ച്, നൈൽ നദിയുടെ ജലസ്രോതസ്സുകളുടെ പ്രധാനമായ പ്രഭാവങ്ങൾ എന്താണ്? അവ ദേശങ്ങളിലെ ജീവിത രീതികളെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിച്ചു? | നൈൽ നദിയുടെ പ്രധാന സ്രോതസ്സുകൾ വൈറ്റ് നൈൽ (White Nile) ആണ്, അത് പുറത്തുവരുന്നത് വിക്ടോറിയ തടാകത്തില് നിന്നാണ്. ബ്ലൂ നൈൽ (Blue Nile) എന്ന മറ്റൊരു പ്രധാന സ്രോതസ്സ് എത്യോപ്യയിലെ ടാന തടാകത്തില് നിന്നാണ് പ്രവഹിക്കുന്നത്. ഈ രണ്ട് സ്രോതസ്സുകളും സുഡാനിലെ ഖര്ത്തൂമില് ഒന്നിക്കുന്നു.
നൈൽ നദി പ്രവഹിക്കുന്ന ദേശങ്ങളിലെ ജീവിത രീതികളെ അത് വളരെയധികം സ്വാധീനിച്ചു. നദിയുടെ ജലം കരിമ്പനികളും കൃഷിയും അനുവദിച്ചു. ഈജിപ്തിലെ പ്രാചീന സംസ്കാരം നദിയുടെ പ്രവഹത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് വളരുന്നത്. നദിയുടെ പ്രവഹം കാലാവസ്ഥയും വളരെ സ്വാധീനിച്ചു. നദിയുടെ പ്രവഹം കൃഷിയും കരിമ്പനികളും സംസ്ഥാനങ്ങളും പരിപാലിച്ചു.
നൈൽ നദിയുടെ പ്രവഹം അതിന്റെ പ്രവഹിക്കുന്ന ദേശങ്ങളിലെ ജനസംഖ്യയുടെ വളരച്ചയും സംസ്ഥാനങ്ങളുടെ വികസനത്തിനും പ്രധാന സ്രോതസ്സായി പ്രവര്ത്തിച്ചു. അതിനാലാണ് നൈൽ നദി ആഫ്രിക്കയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാന ജലസ്രോതസ്സായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്. | ചോദ്യം: നൈൽ നദി ആഫ്രിക്കയിലെ ഏറ്റവും നീളമേറിയ നദിയും ഈജിപ്തിലെയും സുഡാനിലെയും പ്രാഥമിക ജലസ്രോതസ്സാണ്. 6,650 കിലോമീറ്ററിലധികം വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്ന ഇത് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ നദികളിലൊന്നായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ ഭാഗം എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Malayalam.
#Given Prompt#:
ചോദ്യം: നൈൽ നദി ആഫ്രിക്കയിലെ ഏറ്റവും നീളമേറിയ നദിയും ഈജിപ്തിലെയും സുഡാനിലെയും പ്രാഥമിക ജലസ്രോതസ്സാണ്. 6,650 കിലോമീറ്ററിലധികം വ്യാപിച്ചുകിടക്കുന്ന ഇത് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ നദികളിലൊന്നായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ ഭാഗം എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
2,487 | [
{
"role": "user",
"content": "Đưa ra 2 câu sau:\n\nCâu 1: Mushtaq được sinh ra tại Baihar, một thị trấn thuộc quận Balaghat, Madhya Pradesh.\n\nCâu 2: Mushtaq được sinh ra tại thành phố Baihar, thuộc Balaghat của Madhya Pradesh.\n\nCâu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không?"
},
{
"role": "assist... | Vietnamese | generic | 3 | Đưa ra 2 câu sau:
Câu 1: Mushtaq được sinh ra tại Baihar, một thị trấn thuộc quận Balaghat, Madhya Pradesh.
Câu 2: Mushtaq được sinh ra tại thành phố Baihar, thuộc Balaghat của Madhya Pradesh.
Câu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không? | Có, cả hai câu đều nói về việc Mushtaq sinh ra ở Baihar, Balaghat, Madhya Pradesh. Tuy nhiên, câu 1 mô tả Baihar là một thị trấn trong khi câu 2 mô tả nó là một thành phố. | Cho 2 câu sau:
Câu 1: Mushtaq được sinh ra ở Balaghat quận Madhya Pradesh thị trấn của Baihar.
Câu 2: Mushtaq được sinh ra ở thành phố Baihar Balaghat của Madhya Pradesh.
Câu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không? | You are a brilliant Vietnamese native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Vietnamese and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Vietnamese dialect. Write the #New Prompt# prompt in Vietnamese.
#Given Prompt#:
Cho 2 câu sau:
Câu 1: Mushtaq được sinh ra ở Balaghat quận Madhya Pradesh thị trấn của Baihar.
Câu 2: Mushtaq được sinh ra ở thành phố Baihar Balaghat của Madhya Pradesh.
Câu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không?
| DIALECT | [
"Hãy biến đổi câu trả lời của bạn thành định dạng JSON. Nếu câu 1 và câu 2 có cùng ý nghĩa, hãy trả lời {'Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa': 'Có'}. Nếu không, hãy trả lời {'Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa': 'Không'}.",
"Nếu câu 1 và câu 2 không có cùng ý nghĩa, hãy giải thích sự khác biệt rõ ràng hơn."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,488 | [
{
"role": "user",
"content": "Проанализируйте, каким образом процессы фотосинтетического фиксации углерода и митохондриального окислительного фосфорилирования демонстрируют сходства на биохимическом уровне. Выберите: а) Оба процесса синтезируют глюкозу посредством циклов Кальвина и Кребса. б) Оба процесса в... | Russian | flan_qa | 1 | Проанализируйте, каким образом процессы фотосинтетического фиксации углерода и митохондриального окислительного фосфорилирования демонстрируют сходства на биохимическом уровне. Выберите: а) Оба процесса синтезируют глюкозу посредством циклов Кальвина и Кребса. б) Оба процесса включают в себя ассимиляцию диоксида углерода. в). Оба процесса протекают в органеллах, содержащих двойную мембрану. d) Оба процесса связаны с преобразованием химической энергии в форму, пригодную для клеточного метаболизма. Ответ: | Ответ: d) Оба процесса связаны с преобразованием химической энергии в форму, пригодную для клеточного метаболизма.
Фотосинтетическая фиксация углерода и митохондриальное окислительное фосфорилирование демонстрируют сходства на биохимическом уровне, так как оба эти процесса участвуют в преобразовании энергии в форму, пригодную для использования клетками.
Фотосинтез в хлоропластах растений преобразует световую энергию в химическую энергию, запасаемую в виде глюкозы. Митохондриальное окислительное фосфорилирование в клетках животных и растений преобразует химическую энергию, поступающую с пищей, в форму аденозинтрифосфата (АТФ), который используется для различных клеточных процессов. | Каким образом фотосинтез и клеточное дыхание похожи? Выберите: а) Оба процесса производят глюкозу.. б) в) Оба процесса потребляют углекислый газ. в). Оба процесса происходят в хлоропластах. d) в) Оба процесса включают в себя преобразования энергии. Ответ: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by making it more complex using technical or domain specific jargon This will make it challenging to understand the quesrion thus making it difficult to answer.
#Given Prompt#:
Каким образом фотосинтез и клеточное дыхание похожи? Выберите: а) Оба процесса производят глюкозу.. б) в) Оба процесса потребляют углекислый газ. в). Оба процесса происходят в хлоропластах. d) в) Оба процесса включают в себя преобразования энергии. Ответ: | MORE_COMPLEX | null | null | null |
2,489 | [
{
"role": "user",
"content": "Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai. “Pak Daud duduk di atas _________ di bawah pokok manggis.”"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Jawapannya ialah pangkin. "
}
] | Standard Malay | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
2,490 | [
{
"role": "user",
"content": "هل الجملتين تعبران عن نفس المعنى: \"طريق وايومنغ السريع 330 هو طريق قصير جداً من الشرق إلى الغرب في شمال غرب مقاطعة شيريدان يخدم الجزء المركزي منها\" و \"طريق وايومنغ السريع 330 هو طريق شرق غربي قصير جداً في شمال غرب مقاطعة شيريدان يخدم الجزء المركزي منها\"؟ أجب بإيجاز."
},
... | Egyptian Arabic | generic | 3 | هل الجملتين تعبران عن نفس المعنى: "طريق وايومنغ السريع 330 هو طريق قصير جداً من الشرق إلى الغرب في شمال غرب مقاطعة شيريدان يخدم الجزء المركزي منها" و "طريق وايومنغ السريع 330 هو طريق شرق غربي قصير جداً في شمال غرب مقاطعة شيريدان يخدم الجزء المركزي منها"؟ أجب بإيجاز. | نعم، الجملتين تعبران عن نفس المعنى. | الجملة الأولى: طريق وايومنغ السريع 330 هو طريق ولاية وايومنغ قصير جداً من الشرق إلى الغرب موجود في شمال غرب مقاطعة شيريدان و اللى بيخدم الجزء المركزي من شيريدان.
الجملة التانية: طريق وايومنغ السريع 330 هو طريق ولاية وايومنغ شرق غربي قصير جداً في شمال غرب مقاطعة شيريدان واللي بيخدم الجزء المركزي من شيريدان.
سؤال: الجملة الأولى والجملة التانية بيعبروا عن نفس المعنى؟ أيوة ولا لأ؟ | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
الجملة الأولى: طريق وايومنغ السريع 330 هو طريق ولاية وايومنغ قصير جداً من الشرق إلى الغرب موجود في شمال غرب مقاطعة شيريدان و اللى بيخدم الجزء المركزي من شيريدان.
الجملة التانية: طريق وايومنغ السريع 330 هو طريق ولاية وايومنغ شرق غربي قصير جداً في شمال غرب مقاطعة شيريدان واللي بيخدم الجزء المركزي من شيريدان.
سؤال: الجملة الأولى والجملة التانية بيعبروا عن نفس المعنى؟ أيوة ولا لأ؟
| CONCISE | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"ممكن تقولي عن الفروقات الرئيسية بين الطرق السريعة والطرق العادية في الولايات المتحدة؟\"\n}",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"هل تستطيع تقديم معلومات إضافية حول مكان وايومنغ السريع 330 في مقاطعة شيريدان، مثل مدى القرب من المدن الكبرى أو النقاط البارزة الأخرى؟\"\n}"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,491 | [
{
"role": "user",
"content": "KRS ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನೇಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗುವುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಮಹಾರಾಜರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ನಂತರ, ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಸರ್ ಎಂ.ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಮುಂದೆ, ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾಲಾವಧಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಯ... | Kannada | generic | 1 | KRS ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನೇಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗುವುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಮಹಾರಾಜರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ನಂತರ, ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಸರ್ ಎಂ.ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಮುಂದೆ, ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾಲಾವಧಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಯಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಅನಂತರ, ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಸಂಗ್ರಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರಮುಖತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿ ಆಕರ್ಷಣೆ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೀವು ೫ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಕೃಷ್ಣರಾಜ ಸಾಗರ ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಮರ್ಥವಾಗುತ್ತೀರಿ. | ಕೃಷ್ಣರಾಜ ಸಾಗರ ಅಣೆಕಟ್ಟು ಮೈಸೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮಂಡ್ಯ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಜಲಾಶಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಾವೇರಿ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶವು ನೀರಾವರಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ನೀರನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.
ಕೃಷ್ಣರಾಜ ಒಡೆಯರ್ ಅವರು ಈ ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಅವರ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕರ್ನಾಟಕದ ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಗಳು ಜರುಗಿದವು. ಅವರು ಮೈಸೂರು ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಮಹಾರಾಜರಾಗಿದ್ದರು.
ಸರ್ ಎಂ.ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ಅವರು ಈ ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದವರು. ಅವರು ಭಾರತದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯಂತ್ರವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ ತಜ್ಞರು. ಅವರು ಕರ್ನಾಟಕದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಪಾತ್ರವಹಿಸಿದರು.
ಕೃಷ್ಣರಾಜ ಸಾಗರ ಅಣೆಕಟ್ಟು 1924 ರಿಂದ 1931 ರವರೆಗೆ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಭಾರತದ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಅಣೆಕಟ್ಟುಗಳು ಒಂದು. ಇದರ ಎತ್ತರ ಮಟ್ಟ 130 ಫುಟ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದ 2621 ಫುಟ್.
ಈ ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಸಂಗ್ರಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ 49 ಟಿಎಂಸಿ ಮತ್ತು ಇದು ಮೈಸೂರು, ಮಂಡ್ಯ, ಹಸನ, ತುಮಕೂರು, ಬೆಂಗಳೂರು ಮತ್ತು ರಾಮನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಿಗೆ ನೀರಾವರಿ ನೀರನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.
ಕೃಷ್ಣರಾಜ ಸಾಗರ ಅಣೆಕಟ್ಟು ಪ್ರವಾಸಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಬೃಂದಾವನ ಉದ್ಯಾನವನ ಮತ್ತು ಮೈಸೂರು ಮಹಾರಾಜರ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಗಳು ಇವೆ. | KRS ಅಣೆಕಟ್ಟು ಭಾರತದ ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕಾವೇರಿ ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಕಟ್ಟಲಾದ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಅಣೆಕಟ್ಟು. ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಮೈಸೂರಿನ ಮಹಾರಾಜ ಕೃಷ್ಣ ರಾಜ ಒಡೆಯರ್ IV ರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಭಾರತದ ಸ್ಥಾಪಕ ಪಿತಾಮಹರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಖ್ಯಾತ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಸರ್ ಎಂ.ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ಅವರು ಈ ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ನಿರ್ಮಾಣವು 1910 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು 1924 ರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು. ಅಣೆಕಟ್ಟು 130.8 ಮೀಟರ್ (429 ಅಡಿ) ಎತ್ತರ ಮತ್ತು 4.85 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ (3 ಮೈಲಿ) ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ಇದು 49.452 ಟೆರಾಲಿಟರ್ಗಳ (1.22 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ಗ್ಯಾಲನ್ಗಳು) ಒಟ್ಟು ಸಂಗ್ರಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ನೀರಾವರಿ, ಕುಡಿಯುವ ನೀರು ಮತ್ತು ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕರ್ನಾಟಕದ ಪ್ರಮುಖ ಅಣೆಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವಾಸಿ ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಮೇಲಿನ ಲೇಖನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ೫ ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Kannada.
#Given Prompt#:
KRS ಅಣೆಕಟ್ಟು ಭಾರತದ ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕಾವೇರಿ ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಕಟ್ಟಲಾದ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಅಣೆಕಟ್ಟು. ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಮೈಸೂರಿನ ಮಹಾರಾಜ ಕೃಷ್ಣ ರಾಜ ಒಡೆಯರ್ IV ರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಭಾರತದ ಸ್ಥಾಪಕ ಪಿತಾಮಹರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಖ್ಯಾತ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಸರ್ ಎಂ.ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ಅವರು ಈ ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ನಿರ್ಮಾಣವು 1910 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು 1924 ರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು. ಅಣೆಕಟ್ಟು 130.8 ಮೀಟರ್ (429 ಅಡಿ) ಎತ್ತರ ಮತ್ತು 4.85 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ (3 ಮೈಲಿ) ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ಇದು 49.452 ಟೆರಾಲಿಟರ್ಗಳ (1.22 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ಗ್ಯಾಲನ್ಗಳು) ಒಟ್ಟು ಸಂಗ್ರಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಣೆಕಟ್ಟನ್ನು ನೀರಾವರಿ, ಕುಡಿಯುವ ನೀರು ಮತ್ತು ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕರ್ನಾಟಕದ ಪ್ರಮುಖ ಅಣೆಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವಾಸಿ ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಮೇಲಿನ ಲೇಖನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ೫ ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
2,492 | [
{
"role": "user",
"content": "Σε ποιο σημαντικό γεγονός αναφέρεται το κείμενο: Η πολιορκημένη πόλη κατακτήθηκε κατά την διάρκεια της επανάστασης των Ταϊπίνγκ το 1854, και ανακατακτήθηκε από τις κυβερνητικές δυνάμεις λίγες εβδομάδες αργότερα. Απαντήστε στην ίδια διάλεκτο."
},
{
"role": "assistant",
... | Greek | generic | 1 | Σε ποιο σημαντικό γεγονός αναφέρεται το κείμενο: Η πολιορκημένη πόλη κατακτήθηκε κατά την διάρκεια της επανάστασης των Ταϊπίνγκ το 1854, και ανακατακτήθηκε από τις κυβερνητικές δυνάμεις λίγες εβδομάδες αργότερα. Απαντήστε στην ίδια διάλεκτο. | Το κείμενο αναφέρεται στην Κινεζική Επανάσταση των Ταϊπίνγκ (1850-1864), η οποία ήταν μια μεγάλης κλίμακας επανάσταση στην Κίνα κατά της δυναστείας Τσίνγκ. Το 1854, οι επαναστάτες Ταϊπίνγκ κατέκτησαν μια πολιορκημένη πόλη, που ωστόσο ανακατακτήθηκε από τις κυβερνητικές δυνάμεις λίγες εβδομάδες αργότερα. | Σε ποιο σημαντικό γεγονός αναφέρεται το κείμενο: Η περιτοιχισμένη πόλη καταλήφθηκε κατά την διάρκεια της εξέγερσης των Ταϊπίνγκ το 1854, και ανακαταλήφθηκε από τις κυβερνητικές δυνάμεις λίγες εβδομάδες αργότερα. | You are a brilliant Greek native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Greek and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Greek dialect. Write the #New Prompt# prompt in Greek.
#Given Prompt#:
Σε ποιο σημαντικό γεγονός αναφέρεται το κείμενο: Η περιτοιχισμένη πόλη καταλήφθηκε κατά την διάρκεια της εξέγερσης των Ταϊπίνγκ το 1854, και ανακαταλήφθηκε από τις κυβερνητικές δυνάμεις λίγες εβδομάδες αργότερα.
| DIALECT | null | null | null |
2,493 | [
{
"role": "user",
"content": "A lè kúrò níbikíbi tó bá ń ṣe ẹ́ bí ẹni pé kò wù ẹ́ rárá. O ní ọ̀__ò ààbò rẹ, o rántí?'' mallory rọra fi ẹ̀mí ìtura rẹ̀ __lẹ̀."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Ẹni tí ó bá lè fẹ́ mi nígbà tí mo ń sọrọ yìí, ó ti lè fẹ́ mi nígbà tí mo bá ti wá lè ẹyìn,\" Mallo... | Yoruba | flan_lambda | 1 | A lè kúrò níbikíbi tó bá ń ṣe ẹ́ bí ẹni pé kò wù ẹ́ rárá. O ní ọ̀__ò ààbò rẹ, o rántí?'' mallory rọra fi ẹ̀mí ìtura rẹ̀ __lẹ̀. | "Ẹni tí ó bá lè fẹ́ mi nígbà tí mo ń sọrọ yìí, ó ti lè fẹ́ mi nígbà tí mo bá ti wá lè ẹyìn," Mallory sọ wípé ọ̀kan rẹ̀ lé lọ. | A lè kúrò níbikíbi tó bá ń ṣe ẹ́ bí ẹni pé kò wù ẹ́ rárá. O ní ọ̀rọ̀ ààbò rẹ, o rántí?'' mallory rọra fi ẹ̀mí ìtura rẹ̀ sílẹ̀. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that includes sentences with missing letters to be filled in.
#Given Prompt#:
A lè kúrò níbikíbi tó bá ń ṣe ẹ́ bí ẹni pé kò wù ẹ́ rárá. O ní ọ̀rọ̀ ààbò rẹ, o rántí?'' mallory rọra fi ẹ̀mí ìtura rẹ̀ sílẹ̀. | MISSING_LETTERS | null | null | null |
2,494 | [
{
"role": "user",
"content": "టెస్సా థాంప్సన్ నటించిన సినిమాల జాబితాను తెలపండి. దయచేసి సంక్షిప్తంగా స్పందించండి."
},
{
"role": "assistant",
"content": "టెస్సా థాంప్సన్ అనేక ప్రాచుర్యం పొందిన చిత్రాలలో నటించారు. కొన్ని ప్రముఖ సినిమాలు:\n\n1. **Thor: Ragnarok** (2017) - వెల్కిరీ పాత్రలో\n2. **Cree... | Telugu | dolly | 3 | టెస్సా థాంప్సన్ నటించిన సినిమాల జాబితాను తెలపండి. దయచేసి సంక్షిప్తంగా స్పందించండి. | టెస్సా థాంప్సన్ అనేక ప్రాచుర్యం పొందిన చిత్రాలలో నటించారు. కొన్ని ప్రముఖ సినిమాలు:
1. **Thor: Ragnarok** (2017) - వెల్కిరీ పాత్రలో
2. **Creed** (2015) మరియు **Creed II** (2018) - బియాంకా టేలర్ పాత్రలో
3. **Annihilation** (2018)
4. **Sorry to Bother You** (2018)
5. **Men in Black: International** (2019)
6. **Avengers: Endgame** (2019) - వెల్కిరీ పాత్రలో
7. **Sylvie's Love** (2020)
8. **Passing** (2021)
ఈ జాబితా ఆమె నటన ప్రతిభను ప్రదర్శించడానికి కొన్ని ముఖ్యమైన చిత్రాలను సూచిస్తుంది. | దయచేసి టెస్సా థాంప్సన్ నటించిన సినిమాల జాబితాను అందించండి.
Context:టెస్సా థాంప్సన్ ఒక అమెరికన్ సినిమా మరియు టెలివిజన్ నటి. థాంప్సన్ 2014 లో వచ్చిన డార్లింగ్ వైట్ పీపుల్, సెల్మా అనే కామెడీ-డ్రామాలో ఆమె ప్రారంభ చలన చిత్ర ప్రదర్శనలకు అనుకూలమైన నోటీసులను పొందారు. క్రీడా నాటకాలైన క్రీడ్ (2015) మరియు క్రీడ్ II (2018) లో బియాంకా టేలర్ పాత్రలో ఫ్రాంచైజ్ చిత్రాలలో ఆమె పాత్రల కోసం మరియు మార్వెల్ సినిమాటిక్ యూనివర్స్ సూపర్ హీరో చిత్రాలలో వాల్కిరి పాత్రలో ఆమె ప్రధాన పాత్ర పోషించినందుకు ఆమె ప్రధాన స్రవంతి దృష్టిని ఆకర్షించింది థోర్ః రాగ్నారోక్ (2017), ఎవెంజర్స్ః ఎండ్ గేమ్ (2019), మరియు థోర్ః లవ్ అండ్ థండర్ (2022), అలాగే సైన్స్ ఫిక్షన్ ఫ్రాంచైజ్ చిత్రం మెన్ ఇన్ బ్లాక్ః ఇంటర్నేషనల్ (2019) లో ఆమె ప్రధాన పాత్ర. ఆమె స్వతంత్ర చిత్రాలలో చేసిన పాత్రలకు ఆమె విమర్శకుల ప్రశంసలను అందుకుంది క్షమించండి మిమ్మల్ని ఇబ్బంది పెట్టడానికి (2018), లిటిల్ వుడ్స్ (2018), నిర్మూలన (2018), శృంగార నాటకం సిల్వీస్ లవ్ (2020), మరియు పాసింగ్ (2021), ఈ చిత్రం బ్రిటిష్ అకాడమీ ఫిల్మ్ అవార్డుకు నామినేషన్ పొందింది. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Telugu.
#Given Prompt#:
దయచేసి టెస్సా థాంప్సన్ నటించిన సినిమాల జాబితాను అందించండి.
Context:టెస్సా థాంప్సన్ ఒక అమెరికన్ సినిమా మరియు టెలివిజన్ నటి. థాంప్సన్ 2014 లో వచ్చిన డార్లింగ్ వైట్ పీపుల్, సెల్మా అనే కామెడీ-డ్రామాలో ఆమె ప్రారంభ చలన చిత్ర ప్రదర్శనలకు అనుకూలమైన నోటీసులను పొందారు. క్రీడా నాటకాలైన క్రీడ్ (2015) మరియు క్రీడ్ II (2018) లో బియాంకా టేలర్ పాత్రలో ఫ్రాంచైజ్ చిత్రాలలో ఆమె పాత్రల కోసం మరియు మార్వెల్ సినిమాటిక్ యూనివర్స్ సూపర్ హీరో చిత్రాలలో వాల్కిరి పాత్రలో ఆమె ప్రధాన పాత్ర పోషించినందుకు ఆమె ప్రధాన స్రవంతి దృష్టిని ఆకర్షించింది థోర్ః రాగ్నారోక్ (2017), ఎవెంజర్స్ః ఎండ్ గేమ్ (2019), మరియు థోర్ః లవ్ అండ్ థండర్ (2022), అలాగే సైన్స్ ఫిక్షన్ ఫ్రాంచైజ్ చిత్రం మెన్ ఇన్ బ్లాక్ః ఇంటర్నేషనల్ (2019) లో ఆమె ప్రధాన పాత్ర. ఆమె స్వతంత్ర చిత్రాలలో చేసిన పాత్రలకు ఆమె విమర్శకుల ప్రశంసలను అందుకుంది క్షమించండి మిమ్మల్ని ఇబ్బంది పెట్టడానికి (2018), లిటిల్ వుడ్స్ (2018), నిర్మూలన (2018), శృంగార నాటకం సిల్వీస్ లవ్ (2020), మరియు పాసింగ్ (2021), ఈ చిత్రం బ్రిటిష్ అకాడమీ ఫిల్మ్ అవార్డుకు నామినేషన్ పొందింది. | CONCISE | [
"ఆమె నటించిన సినిమాలలో ఏది అత్యంత ప్రజాదరణ పొందింది?",
"ఆ సినిమాలలో ఆమె పాత్రల గురించి వివరించండి."
] | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,495 | [
{
"role": "user",
"content": "Berikan jawaban atas pertanyaan berikut berdasarkan konteks kalimat yang diberikan:\n\nBima dan keluarganya memutuskan untuk menghabiskan waktu liburan mereka di Gunung Bromo, Jawa Timur. Mereka sangat bersemangat untuk merasakan pengalaman luar biasa menyaksikan matahari terbi... | Indonesian | generic | 1 | Berikan jawaban atas pertanyaan berikut berdasarkan konteks kalimat yang diberikan:
Bima dan keluarganya memutuskan untuk menghabiskan waktu liburan mereka di Gunung Bromo, Jawa Timur. Mereka sangat bersemangat untuk merasakan pengalaman luar biasa menyaksikan matahari terbit di lokasi tersebut.
Ke mana Bima dan keluarganya pergi untuk berlibur?
A. Malioboro, Yogyakarta
B. Pulau Bali
C. Sea World, Ancol, Jakarta
D. Gunung Bromo, Jawa Timur
Jawabannya adalah:
Tolong berikan jawaban yang rinci dan konkret berdasarkan konteks kalimat yang diberikan. | Jawabannya adalah D. Gunung Bromo, Jawa Timur. | Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan konteks kalimat di bawah ini:
Bima dan keluarganya berlibur ke Gunung Bromo, Jawa Timur. Mereka ingin merasakan pengalaman menyaksikan sunrise di sana.
Ke mana Bima dan keluarganya berlibur?
A. Malioboro, Yogyakarta
B. Bali
C. Sea World, Ancol
D. Gunung Bromo, Jawa Timur
Jawaban: | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Indonesian.
#Given Prompt#:
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan konteks kalimat di bawah ini:
Bima dan keluarganya berlibur ke Gunung Bromo, Jawa Timur. Mereka ingin merasakan pengalaman menyaksikan sunrise di sana.
Ke mana Bima dan keluarganya berlibur?
A. Malioboro, Yogyakarta
B. Bali
C. Sea World, Ancol
D. Gunung Bromo, Jawa Timur
Jawaban:
| CONCRETIZE | null | null | null |
2,496 | [
{
"role": "user",
"content": "Siapakah ikon rock yang mengasaskan Persatuan untuk Pencegahan Kekejaman terhadap Lelaki Berambut Panjang? Sila jawab dengan ringkas."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ikon rock yang mengasaskan Persatuan untuk Pencegahan Kekejaman terhadap Lelaki Berambut Panj... | Standard Malay | dolly | 3 | Siapakah ikon rock yang mengasaskan Persatuan untuk Pencegahan Kekejaman terhadap Lelaki Berambut Panjang? Sila jawab dengan ringkas. | Ikon rock yang mengasaskan Persatuan untuk Pencegahan Kekejaman terhadap Lelaki Berambut Panjang ialah Steven Patrick Morrissey, yang lebih dikenali sebagai Morrissey, vokalis utama kumpulan The Smiths. | Yang mana ikon batu adalah pengasas Persatuan untuk Pencegahan kekejaman kepada lelaki berambut panjang? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Standard Malay.
#Given Prompt#:
Yang mana ikon batu adalah pengasas Persatuan untuk Pencegahan kekejaman kepada lelaki berambut panjang? | CONCISE | [
"Bagaimana reaksi masyarakat terhadap persatuan itu ketika ia mula-mula ditubuhkan?",
"Apakah tujuan utama penubuhan persatuan tersebut? Sila berikan penjelasan ringkas."
] | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,497 | [
{
"role": "user",
"content": "Na podstawie dostępnych informacji, który z tych dwóch: Escape from Atlantis czy I'm the Boss!, cieszył się większym międzynarodowym uznaniem?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Obie gry planszowe, \"Escape from Atlantis\" (znana również jako \"Survive: Escape f... | Polish | hotpotqa | 3 | Na podstawie dostępnych informacji, który z tych dwóch: Escape from Atlantis czy I'm the Boss!, cieszył się większym międzynarodowym uznaniem? | Obie gry planszowe, "Escape from Atlantis" (znana również jako "Survive: Escape from Atlantis!") i "I'm the Boss!", cieszą się pewnym stopniem uznania w środowisku gier planszowych, ale różnią się pod względem popularności i międzynarodowego uznania.
1. **Escape from Atlantis (Survive: Escape from Atlantis!)**
- **Wydanie**: Pierwotnie wydana w 1982 roku, a później ponownie wydana kilka razy, w tym przez Stronghold Games w 2010 roku.
- **Mechanika gry**: Gra strategiczna, w której gracze starają się uciec z wyspy, która powoli tonie. Gra zawiera elementy rywalizacji i współpracy, a także sporo interakcji między graczami.
- **Uznanie**: "Survive: Escape from Atlantis!" jest często chwalona za swoją prostotę, dynamiczną rozgrywkę i atrakcyjny temat. Jest to klasyczna gra, która zdobyła szerokie uznanie na całym świecie i jest uważana za jedną z lepszych gier rodzinnych.
2. **I'm the Boss!**
- **Wydanie**: Pierwotnie wydana w 1994 roku, stworzona przez legendarnego projektanta gier Sid Sackson.
- **Mechanika gry**: Gra negocjacyjna, w której gracze starają się zawierać jak najkorzystniejsze umowy, by zdobyć jak najwięcej pieniędzy. Kluczowym elementem jest tutaj umiejętność przekonywania i blefowania.
- **Uznanie**: "I'm the Boss!" jest ceniona za swoją interaktywność i intensywną rozgrywkę negocjacyjną. Jest to gra bardziej skierowana do graczy, którzy lubią gry oparte na negocjacjach i interakcji.
**Porównanie uznania:**
- **Escape from Atlantis**: Ze względu na swoją dostępność, prostotę zasad, atrakcyjny temat i szeroką dostępność w różnych wersjach i edycjach, "Survive: Escape from Atlantis!" cieszy się większym międzynarodowym uznaniem. Jest to gra, która zdobyła popularność zarówno wśród rodzin, jak i entuzjastów gier planszowych.
- **I'm the Boss!**: Chociaż jest wysoko ceniona przez miłośników gier negocjacyjnych i ma swoje wierne grono fanów, nie osiągnęła tak szerokiego międzynarodowego uznania jak "Survive: Escape from Atlantis!".
Podsumowując, "Escape from Atlantis" cieszy się większym międzynarodowym uznaniem ze względu na swoją długowieczność, szeroką dostępność i uniwersalny apel zarówno do rodzin, jak i do bardziej zaawansowanych graczy. | Połącz fakty i odpowiedz na to: Czy Escape from Atlantis or I'm the Boss! był oznaczony w więcej krajach? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Połącz fakty i odpowiedz na to: Czy Escape from Atlantis or I'm the Boss! był oznaczony w więcej krajach? | IMPLICIT_QUESTION | [
"Skróć to podsumowanie do jednego akapitu.",
"Przeanalizuj szczegółowo recenzje krytyków i graczy dla obu gier, uwzględniając aspekty takie jak mechanika gry, temat, interakcje między graczami oraz trwałość rozgrywki, i na tej podstawie określ, która z tych gier jest lepiej oceniana."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
2,498 | [
{
"role": "user",
"content": "Erantzun galdera hau zehatz-mehatz: Zein hiriko biztanlea zen Léon J. Label, Maineko probintzian?\n\nKannadan galderari erantzun:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Léon J. Label, Maineko probintziako biztanlea, Saint-Quentin hirikoa zen."
}
] | Central Kurdish | hotpotqa | 1 | Erantzun galdera hau zehatz-mehatz: Zein hiriko biztanlea zen Léon J. Label, Maineko probintzian?
Kannadan galderari erantzun: | Léon J. Label, Maineko probintziako biztanlea, Saint-Quentin hirikoa zen. | وەڵامی ئەم پرسیارە وردە بدەرەوە: لیۆن جی. لیبل دانیشتووی کام شارۆچکەی پارێزگای ماین بوو؟ | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in basque have different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the kannada.
#Given Prompt#:
وەڵامی ئەم پرسیارە وردە بدەرەوە: لیۆن جی. لیبل دانیشتووی کام شارۆچکەی پارێزگای ماین بوو؟ | MULTILINGUAL | null | null | null |
2,499 | [
{
"role": "user",
"content": "Bëgg naa nga jëfandikoo réewum Turkménistan ak ab njëkk bu bees ?\n\n(Wolof translation: Do you want to explore Turkmenistan and its rich culture?)"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Waaw, dëgg naa la bëgg. Turkménistan dafa mel ni amul solo bu bees ak ab njëkk ... | Wolof | generic | 2 | Bëgg naa nga jëfandikoo réewum Turkménistan ak ab njëkk bu bees ?
(Wolof translation: Do you want to explore Turkmenistan and its rich culture?) | Waaw, dëgg naa la bëgg. Turkménistan dafa mel ni amul solo bu bees ak ab njëkk bu yëg.
(Wolof translation: Yes, I would love to. Turkmenistan seems to have a rich culture and a lot to offer.) | Fan mooy gëblag réewum Turkménistan ? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Wolof.
#Given Prompt#:
Fan mooy gëblag réewum Turkménistan ?
| DEEPEN | [
"Jëfandikoo réewum Turkménistan ak ab njëkk bu bees, te jëfandikoo bu bees bi nga wax ko ci Wolof. Dinaa nga nangu lu mel ni ci biir JSON, te nga jëfandikoo ak bët ci firi ci ab tëral bu JSON."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
2,500 | [
{
"role": "user",
"content": "Identifica la categoría a la que pertenece la siguiente pregunta y proporciona una respuesta detallada: ¿Cuántos paquetes de expansión tiene The Sims 4 y cuáles son sus nombres?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Categoría: Videojuegos\n\nHasta la fecha de redac... | Spanish | generic | 3 | Identifica la categoría a la que pertenece la siguiente pregunta y proporciona una respuesta detallada: ¿Cuántos paquetes de expansión tiene The Sims 4 y cuáles son sus nombres? | Categoría: Videojuegos
Hasta la fecha de redacción de esta respuesta (septiembre de 2021), The Sims 4 tiene 11 paquetes de expansión. Aquí están sus nombres:
1. The Sims 4: Get to Work (2015)
2. The Sims 4: Get Together (2015)
3. The Sims 4: City Living (2016)
4. The Sims 4: Cats & Dogs (2017)
5. The Sims 4: Seasons (2018)
6. The Sims 4: Get Famous (2018)
7. The Sims 4: Island Living (2019)
8. The Sims 4: Discover University (2019)
9. The Sims 4: Eco Lifestyle (2020)
10. The Sims 4: Snowy Escape (2020)
11. The Sims 4: Cottage Living (2021)
Estos paquetes de expansión añaden una gran cantidad de contenido nuevo al juego, incluyendo nuevas ubicaciones, profesiones, actividades, objetos, y mucho más. Por favor, ten en cuenta que la disponibilidad de estos paquetes puede variar dependiendo de la plataforma y la región. | Que categoría corresponde la siguiente pregunta : ¿Cuántos paquetes de expansión tiene the Sims 4?. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Spanish.
#Given Prompt#:
Que categoría corresponde la siguiente pregunta : ¿Cuántos paquetes de expansión tiene the Sims 4?.
| DEEPEN | [
"Analiza la evolución del precio del petróleo en los últimos diez años y genera un gráfico que muestre las tendencias.",
"Calcula el área de un círculo con un radio de 7 metros."
] | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.