id int64 1 174k | conversation listlengths 2 6 | language stringclasses 77
values | task stringclasses 18
values | no_of_turns int64 1 3 | evolved_user_prompt stringlengths 6 10.4k ⌀ | output_assistant_reply stringlengths 1 12.1k ⌀ | seed_prompt stringlengths 2 12k ⌀ | task_evol_prompt stringlengths 135 12.1k ⌀ | task_evol_type stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_type listlengths 1 2 ⌀ | multiturn_evol_prompt listlengths 1 2 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
5,201 | [
{
"role": "user",
"content": "شو اللي تاريخي في قانون الحماية؟ بعد السؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الاجابة. ممكن يكون من واحد الى عشرين جملة. سياق:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "كتير من البيغمي ينتمون من الولادة للبانتوس في علاقة يشار إليها كثيرون باسم العبودية. المراقبة الكونغولية ل... | South Levantine Arabic | adversarial_qa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,202 | [
{
"role": "user",
"content": "Gaweo ukoro nganggo tembung \"diwiwiti\". Awalan utawa konteks: sembahyang Idul Fitri ing Masjid Agung. Mangga diwalesi nganggo basa Jawa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Diwiwiti mriki, sedaya umat Muslim ing Masjid Agung wis padha ngumpul kanggo sembahyang ... | Javanese | generic | 3 | Gaweo ukoro nganggo tembung "diwiwiti". Awalan utawa konteks: sembahyang Idul Fitri ing Masjid Agung. Mangga diwalesi nganggo basa Jawa. | Diwiwiti mriki, sedaya umat Muslim ing Masjid Agung wis padha ngumpul kanggo sembahyang Idul Fitri. | Gaweo ukoro nganggo tembung "diwiwiti". Prefix utawa konteks: sholat Idul Fitri ing Masjid Raya. | You are a brilliant Javanese native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Javanese and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Javanese dialect. Write the #New Prompt# prompt in Javanese.
#Given Prompt#:
Gaweo ukoro nganggo tembung "diwiwiti". Prefix utawa konteks: sholat Idul Fitri ing Masjid Raya.
| DIALECT | [
"Sekarang, gaweo ukoro anyar nganggo tembung 'pungkasan'. Awalan utawa konteks: pesta rakyat ing alun-alun. Mangga diwalesi nganggo basa Jawa sing lebih resmi.",
"Nanging, mangga diringkesake maneh, bisa padha nganggo tembung 'diwiwiti'. Supaya luwih jelas lan gampang ngerteni."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,203 | [
{
"role": "user",
"content": "Vakya 1: Erginus galkini ek prakar no samudri shankh chhe, ek reti limpet, Lottiidae parivar no ek reti limpet samudri shankh mollusk. Vakya 2: Erginus galkini ek prakar no samudri shankh chhe, ek reti limpet, ek reti gastropod mollusk Lottiidae parivar ma, Marinelimpets pariva... | Danish | generic | 1 | Vakya 1: Erginus galkini ek prakar no samudri shankh chhe, ek reti limpet, Lottiidae parivar no ek reti limpet samudri shankh mollusk. Vakya 2: Erginus galkini ek prakar no samudri shankh chhe, ek reti limpet, ek reti gastropod mollusk Lottiidae parivar ma, Marinelimpets parivaro no ek bhaag. Prashna: Shu vakya 1 ane vakya 2 no arth same chhe? - Haa ke nahi?
Gujarati transliteration ma javab aapo. | Haa, vakya 1 ane vakya 2 no arth same chhe. | Sætning 1: Erginus galkini er en slags havsnegle, en sand limpet, et havsneglebløddyr i familien Lottiidae af sande limpeter. Sætning 2: Erginus galkini er en slags havsnegl, en sand limpet, et sand gastropod bløddyr i familien Lottiidae, en del af familierne af Marinelimpets. Spørgsmål: Har sætning 1 og sætning 2 samme betydning? - Ja eller nej? | Rewrite the #Given Prompt# as an gujarati transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in gujarati transliteration.
#Given Prompt#:
Sætning 1: Erginus galkini er en slags havsnegle, en sand limpet, et havsneglebløddyr i familien Lottiidae af sande limpeter. Sætning 2: Erginus galkini er en slags havsnegl, en sand limpet, et sand gastropod bløddyr i familien Lottiidae, en del af familierne af Marinelimpets. Spørgsmål: Har sætning 1 og sætning 2 samme betydning? - Ja eller nej?
| TRANSLITERATION | null | null | null |
5,204 | [
{
"role": "user",
"content": "شرح النكتة التالية بالتفصيل؟ في أحد الأيام، قرّر القمر أنه بحاجة إلى قص شعره لأنه أصبح طويلاً جدًا. فذهب إلى عدة صالونات حلاقة في الفضاء، ولكن لم يتمكن أي من الحلاقين من مساعدته لأنهم كانوا يفتقرون إلى المعدات المناسبة للعمل في انعدام الجاذبية. وبعد بحث طويل ومضنٍ، تذكر القمر ن... | South Levantine Arabic | joke_explain | 1 | شرح النكتة التالية بالتفصيل؟ في أحد الأيام، قرّر القمر أنه بحاجة إلى قص شعره لأنه أصبح طويلاً جدًا. فذهب إلى عدة صالونات حلاقة في الفضاء، ولكن لم يتمكن أي من الحلاقين من مساعدته لأنهم كانوا يفتقرون إلى المعدات المناسبة للعمل في انعدام الجاذبية. وبعد بحث طويل ومضنٍ، تذكر القمر نصيحةً قديمة سمعها من نجم مجاور له، بأن أفضل طريقة للتخلص من الشعر الزائد هي غسله. فذهب القمر إلى نهر درب التبانة وغسل شعره، وعندما عاد إلى مكانه في السماء، وجد أن غسله كان كافيًا لإزالة الشعر الزائد. | هذه النكتة هي نوع من الفكاهة التي تعتمد على اللعب بالكلمات والمفاهيم المألوفة بطريقة غير تقليدية. إليك شرحها بالتفصيل:
1. **القمر والشعر**:
- في البداية، يفرض النص فرضية غير واقعية وهي أن القمر لديه شعر، وهذا بحد ذاته يخلق صورة مضحكة لأن القمر جسم فضائي وليس كائنًا حيًا.
2. **البحث عن صالون حلاقة في الفضاء**:
- هذا الجزء يضيف للفرضية الأولية عنصر الفكاهة من خلال تخيل صالونات حلاقة في الفضاء. بالطبع، الناس يعرفون أن الحلاقة تحتاج إلى جاذبية كي تسقط الشعر المقصوص، لذا فإن فكرة الحلاقة في انعدام الجاذبية تبدو عبثية.
3. **نصائح النجم المجاور**:
- هنا يتم تقديم عنصر آخر غير واقعي وهو أن النجوم تتحدث وتعطي نصائح، مما يضيف لمسة من السحر والخيال إلى القصة.
4. **غسل الشعر في نهر درب التبانة**:
- هذه العبارة تستخدم صورة مجازية/خيالية؛ درب التبانة ليس نهرًا حقيقيًا بل مجرة تملؤها ملايين النجوم. استخدام "نهر درب التبانة" كمكان لغسل الشعر يضيف لمسة كوميدية لأنه يعكس صورة غير واقعية تمامًا.
5. **العودة إلى السماء بعد غسل الشعر**:
- النكتة تنتهي بعودة القمر إلى السماء بعد غسل شعره في "نهر" درب التبانة، مما يجعل الفكرة غير المعقولة تبدو وكأنها حلت المشكلة بطريقة سحرية.
النكتة تعتمد على الصور الذهنية المبتكرة والتلاعب بالكلمات لخلق مشهد كوميدي يجمع بين العناصر غير المنطقية والمألوفة بطريقة تثير الضحك. | شرح النكتة التالية؟ كيف القمر يقطع شعره؟ جواب: غسله! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but make the jokes exceedingly long where the punchline isn't delivered immediately and requires you to remember or understand preceding parts of the joke.
#Given Prompt#:
شرح النكتة التالية؟ كيف القمر يقطع شعره؟ جواب: غسله! | LONG | null | null | null |
5,205 | [
{
"role": "user",
"content": "آیا اهالی ایران با زبان عربی گفتگو میکنند؟\nلطفاً با همین لهجه ایرانی به سوال پاسخ دهید."
},
{
"role": "assistant",
"content": "خیر، زبان رسمی و مادری اکثریت اهالی ایران فارسی است. البته در برخی مناطق مانند خوزستان و بوشهر، عربی هم به عنوان زبان محلی صحبت میشود. ا... | Iranian Persian | generic | 3 | آیا اهالی ایران با زبان عربی گفتگو میکنند؟
لطفاً با همین لهجه ایرانی به سوال پاسخ دهید. | خیر، زبان رسمی و مادری اکثریت اهالی ایران فارسی است. البته در برخی مناطق مانند خوزستان و بوشهر، عربی هم به عنوان زبان محلی صحبت میشود. اما در کل، فارسی زبان اصلی ایرانیان است. | آیا مردم ایران به زبان عربی صحبت میکنند؟ | You are a brilliant Iranian Persian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Iranian Persian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Iranian Persian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Iranian Persian.
#Given Prompt#:
آیا مردم ایران به زبان عربی صحبت میکنند؟
| DIALECT | [
"من به سه سوال متفاوت نیاز دارم. اول، چند درصد از اهالی ایران به زبان عربی مسلط هستند؟ دوم، آیا آموزش زبان عربی در مدارس ایران اجباری است؟ سوم، در کدام استانهای ایران زبان عربی بیشترین استفاده را دارد؟ لطفاً به هر سوال جداگانه پاسخ دهید.",
"ممکن است بیشتر توضیح دهید؟ برای مثال، چه تعداد از اهالی ایران عربی صحبت ... | [
"COMPLEX_QUERIES",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
5,206 | [
{
"role": "user",
"content": "Quale città tra queste è stata intitolata al colonnello dell'esercito e presidente della Cape Fear Company?\n\nJawb l-sual b-darija dyal maghrib."
},
{
"role": "assistant",
"content": "La città intitolata al colonnello dell'esercito e presidente della Cape Fear Comp... | Plateau Malagasy | hotpotqa | 1 | Quale città tra queste è stata intitolata al colonnello dell'esercito e presidente della Cape Fear Company?
Jawb l-sual b-darija dyal maghrib. | La città intitolata al colonnello dell'esercito e presidente della Cape Fear Company è Fayetteville.
Fayetteville smmit 3la ism dyal colonel dyal l-jesh w raïs dyal Cape Fear Company. | Iza amin'ireo tanàna ireo no nomena anarana taorian'ny kolonely tao amin'ny Tafika Vondrona sy ny filohan'ny Orinasa Cape Fear? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in italian have different linguistic structure. Finally, ask to answer the question in the moroccan arabic.
#Given Prompt#:
Iza amin'ireo tanàna ireo no nomena anarana taorian'ny kolonely tao amin'ny Tafika Vondrona sy ny filohan'ny Orinasa Cape Fear? | MULTILINGUAL | null | null | null |
5,207 | [
{
"role": "user",
"content": "Hãy đưa ra ví dụ về các câu tục ngữ Hungary.\nXin hãy trả lời bằng phiên âm tiếng Việt."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. \"Aki korán kel, aranyat lel.\" - Ai dậy sớm sẽ tìm thấy vàng.\n2. \"Aki másnak vermet ás, maga esik bele.\" - Người đào hố cho người kh... | Hungarian | generic | 1 | Hãy đưa ra ví dụ về các câu tục ngữ Hungary.
Xin hãy trả lời bằng phiên âm tiếng Việt. | 1. "Aki korán kel, aranyat lel." - Ai dậy sớm sẽ tìm thấy vàng.
2. "Aki másnak vermet ás, maga esik bele." - Người đào hố cho người khác sẽ rơi vào đó.
3. "Aki nem mer, nem is nyer." - Ai không dám không thắng.
4. "Aki sokat markol, keveset fog." - Ai tham thì ít.
5. "Aki vár, az időt nyer." - Ai biết chờ đợi sẽ thắng thời gian.
6. "Az idő pénz." - Thời gian là tiền bạc.
7. "Az üres fazék a legjobban zörög." - Cái nồi trống kêu to nhất.
8. "Egy jó szó is megállít egy szekérnyi sót." - Một lời nói tốt có thể dừng lại một xe đầy muối.
9. "Egy kéz nem tapsol." - Một tay không vỗ.
10. "Együtt könnyebb a terhét cipelni." - Cùng nhau dễ dàng hơn khi cõng gánh nặng. | Mondj példákat magyar mondásokra. | Rewrite the #Given Prompt# as an vietnamese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in vietnamese transliteration.
#Given Prompt#:
Mondj példákat magyar mondásokra.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
5,208 | [
{
"role": "user",
"content": "निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दीजिए:\nइस इमोजी की प्रतिक्रिया क्या हो सकती है? 🤔\nउत्तर भी हिंदी भाषा में ही दें।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "यह इमोजी सोचने, विचार करने या समझने की प्रतिक्रिया हो सकती है।"
},
{
"role": "user",
"content": "अब निम... | Hindi | generic | 3 | निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दीजिए:
इस इमोजी की प्रतिक्रिया क्या हो सकती है? 🤔
उत्तर भी हिंदी भाषा में ही दें। | यह इमोजी सोचने, विचार करने या समझने की प्रतिक्रिया हो सकती है। | निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:
इस इमोजी का प्रतिक्रिया क्या हो सकता है? 🤔 | You are a brilliant Hindi native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Hindi and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Hindi dialect. Write the #New Prompt# prompt in Hindi.
#Given Prompt#:
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:
इस इमोजी का प्रतिक्रिया क्या हो सकता है? 🤔
| DIALECT | [
"अब निम्नलिखित भाषण को हिंदी में अनुवाद करें: 'Life is what happens when you're busy making other plans.'",
"आप यह बता सकते हैं कि यह इमोजी 🤔 विभिन्न प्रसंगों में कैसे उपयोग में लाई जा सकती है? कृपया अपने उत्तर में कुछ उदाहरण शामिल करें।"
] | [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,209 | [
{
"role": "user",
"content": "Poderia me dizer mais sobre o autor de \"O Senhor dos Anéis\", incluindo seu nome completo, nacionalidade, e algumas de suas outras obras notáveis?\n\nPeço que a assistente de IA responda com uma resposta detalhada e concreta."
},
{
"role": "assistant",
"content": "... | Portuguese | generic | 1 | Poderia me dizer mais sobre o autor de "O Senhor dos Anéis", incluindo seu nome completo, nacionalidade, e algumas de suas outras obras notáveis?
Peço que a assistente de IA responda com uma resposta detalhada e concreta. | O autor de "O Senhor dos Anéis" é John Ronald Reuel Tolkien, mais conhecido como J.R.R. Tolkien. Ele nasceu em 3 de janeiro de 1892 em Bloemfontein, na África do Sul, mas mudou-se para a Inglaterra ainda na infância, tornando-se um cidadão britânico. Tolkien é amplamente reconhecido como um dos maiores escritores de fantasia de todos os tempos.
Tolkien era um filólogo por formação, o que significa que ele estudava idiomas em detalhes históricos e literários. Ele usou essa formação para criar idiomas próprios para os mundos que ele imaginou em suas histórias. O mais notável desses idiomas é o élfico, que ele criou para o mundo da Terra Média, onde "O Senhor dos Anéis" e "O Hobbit" se passam.
"O Hobbit", publicado em 1937, foi a primeira obra de Tolkien a ganhar grande popularidade. É uma história mais simples e mais infantil que "O Senhor dos Anéis", mas introduz muitos dos personagens e lugares que apareceriam mais tarde na trilogia mais famosa.
"O Senhor dos Anéis" é composto por três volumes: "A Sociedade do Anel", "As Duas Torres" e "O Retorno do Rei". Foi publicado entre 1954 e 1955 e rapidamente se tornou um fenômeno cultural, inspirando inúmeros outros trabalhos de fantasia.
Outra obra notável de Tolkien é "O Silmarillion", publicado postumamente por seu filho Christopher Tolkien em 1977. "O Silmarillion" é uma coleção de histórias que descrevem a mitologia e a história da Terra Média, desde a sua criação até o início da Terceira Era, onde "O Senhor dos Anéis" se passa.
Tolkien faleceu em 2 de setembro de 1973, mas seu legado continua vivo até hoje, tanto na literatura quanto no cinema, graças às adaptações de grande sucesso de suas obras. | Quem é o autor de "O Senhor dos Anéis"? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Portuguese.
#Given Prompt#:
Quem é o autor de "O Senhor dos Anéis"?
| CONCRETIZE | null | null | null |
5,210 | [
{
"role": "user",
"content": "Ukukhuluma ngokuhlukana kuyinto engajabulisi, kodwa kufanele kwenziwe ngendlela efanele ukuba izingane zingatholi ukucindezeleka kakhulu. Kufanele ugcine umoya wokuxhumana ovulekile futhi ube nendlela yokukhuluma eyakhelwe ngokucophelela, engekho mnyama noma encitshayo. Ungakwa... | Zulu | cross_summarization | 1 | Ukukhuluma ngokuhlukana kuyinto engajabulisi, kodwa kufanele kwenziwe ngendlela efanele ukuba izingane zingatholi ukucindezeleka kakhulu. Kufanele ugcine umoya wokuxhumana ovulekile futhi ube nendlela yokukhuluma eyakhelwe ngokucophelela, engekho mnyama noma encitshayo. Ungakwazi ukusetshenziswa amagama angavamile, anemibono yomusa, ukuthi izingane zingahlaseli ukukhuluma ngezinkinga zomshado wenu. Khumbuza izingane ukuthi lokhu akukhombisi ukuthi nithanda kakhulu. Futhi, ungakhohlwa ukukhuluma ngezindlela zokukhomba ukukhuluma kwakho ngokuhlukana. Ngokwesibonelo, kungaba isikhathi esihle ukukhuluma ngemikhuba emihle yokucabanga, ukukhuluma ngendlela yokuthandana kanye nokunakekela. Isici esingaphezu kwalokho, kungaba ngempela ukubaluleka kwakho ukuthi izingane zakho zizwe ukuthi ziyathandwa futhi ziyazizwa ukuthi ziyakwazi ukuphila ngaphandle kwenkululeko yomshado. Ngokwesibonelo, ungase uthi, "Noma singahlali ndawonye, sizohlala sikuthanda futhi sizokunakekela njalo. Ngakho, noma yikuphi okuhamba okwenzeka, sizokuzama ukukhombisa ukuthi sikhona ukukusiza futhi ukukunakekela". | Ukukhuluma ngokuhlukana kuyinto engajabulisi, kodwa kufanele kwenziwe ngendlela efanele ukuba izingane zingatholi ukucindezeleka kakhulu. Kufanele ugcine umoya wokuxhumana ovulekile futhi ube nendlela yokukhuluma eyakhelwe ngokucophelela, engekho mnyama noma encitshayo. Ungakwazi ukusetshenziswa amagama angavamile, anemibono yomusa, ukuthi izingane zingahlaseli ukukhuluma ngezinkinga zomshado wenu.
Khumbuza izingane ukuthi lokhu akukhombisi ukuthi nithanda kakhulu. Futhi, ungakhohlwa ukukhuluma ngezindlela zokukhomba ukukhuluma kwakho ngokuhlukana. Ngokwesibonelo, kungaba isikhathi esihle ukukhuluma ngemikhuba emihle yokucabanga, ukukhuluma ngendlela yokuthandana kanye nokunakekela.
Isici esingaphezu kwalokho, kungaba ngempela ukubaluleka kwakho ukuthi izingane zakho zizwe ukuthi ziyathandwa futhi ziyazizwa ukuthi ziyakwazi ukuphila ngaphandle kwenkululeko yomshado. Ngokwesibonelo, ungase uthi, "Noma singahlali ndawonye, sizohlala sikuthanda futhi sizokunakekela njalo. Ngakho, noma yikuphi okuhamba okwenzeka, sizokuzama ukukhombisa ukuthi sikhona ukukusiza futhi ukukunakekela".
Ukukhuluma ngokuhlukana kuyadingeka ukwenza kanjalo ngekhuluma elikhulu, okuyinto engakhathazeki kakhulu kubantwana. Kufanele ube yindoda noma owesifazane othembekile, ofanele ukukhuluma ngokuhlukana ngendlela efanele. Ungakhohlwa ukuthi izingane ziyakwazi ukubona ukuthi ukuphi okuhamba okwenzeka, futhi ziyakwazi ukubona ukuthi uhambe kanjani ngesikhathi sokuhlukana. Ukukhuluma ngokuhlukana kungaba isikhathi esinzima, kodwa kungaba nesikhathi sokuba nomusa futhi ukukhomba ukuthi uthanda izingane zakho. | Fingqa lesi sihloko ngomusho owodwa. Ukukhuluma ngokuhlukana akuyona indaba ejabulisayo, kodwa yiya ephuzwini kunokuzama ukwenza ingxoxo ibe yinhle. Ungase usho into enjengokuthi 'Umama nobaba abasakwazi ukuzwana. Sizochitha isikhathi esithile sihlukene futhi sihlale ngokwehlukana. Sebenzisa ithoni emnene nebonisa uzwela njengoba uletha izindaba. Ungamvikeli noma umsole umngane wakho womshado. Ngisho noma sekunokucindezeleka okusobala emshadweni wakho, akudingeki ukuba izingane zakho zazi yonke imininingwane engathandeki. Vele usho lokho okudingeka ukusho futhi ugxile kubo, hhayi kuwe. Ngokwesibonelo, bekungaba okungafaneleki neze ukukhuluma ngokukhwabanisa, ukuhlukunyezwa, noma izinkinga zezimali. Kuzozenza zibe nzima izinto uma ufundisa izingane zakho izinkinga zabantu abadala. Esikhundleni sokunikeza imininingwane eyinkimbinkimbi, yisho kafushane futhi kube lula. Yithi, "Umama nobaba bayojabula uma bengahlali ndawonye". Izingane zingase zisabele ngezindlela ezihlukahlukene ezindabeni zesehlukaniso. Indima yakho kufanele ibe ukuwaqinisekisa ukuthi nakuba izinto zishintsha emshadweni wakho nasekhaya, indima yakho njengomzali ayishintshi. Bobabili abazali kufanele badlulisele ukuthi niyazithanda izingane zenu futhi nizobanakekela ngokusemandleni enu. Ngokwesibonelo, bakhumbuze ukuthi lokhu kwenzeka ngenxa yokuthi asikwazi ukuzwana. Awenzanga lutho olubi. Siyakuthanda futhi siyohlale sikuthanda. Ngeke sisahlala ndawonye, kodwa sobabili sizokunakekela. Izingane eziningi ziyozibuza ngokushesha ukuthi ukuhlala ngokwehlukana kubuthinta kanjani ukuphila kwazo, ngakho xoxani ngalokhu ngokushesha ngangokunokwenzeka. Banikeze ukwaziswa okuyisisekelo ngendlela ukuphila kwabo okuzoshintsha ngayo ngenxa yalesi simo esisha. Ngokwesibonelo, ungase uthi, <unk>Ubaba uzoqhubeka ehlala nani, futhi umama uzohamba. Ngizothola ifulethi eliseduze futhi uzochitha izimpelasonto nami. Ingane yakho ingase isho izizathu eziyibangela ukuba icabange ukuthi niyahlukana. Ukuze uthuthukise ukwethembana kwabo, ungaqambi amanga. Ungangeni emininingwaneni. Vuma ukuthi ukuziphatha okuphakanyisiwe kuyingxenye yenkinga, kodwa ukuthi kunezinye izinkinga futhi. Qiniseka ukuthi ugcina noma yiziphi izincazelo ezifanele iminyaka yengane yakho. Ngokwesibonelo, izingane ezincane ezineminyaka engaphansi kwesikole zingase zicabange ukuthi ngenxa yokuthi omunye wabazali uyahamba, zona ziyabashiya, hhayi omunye umzali. Lungisa le mibono eyiphutha futhi ubaqinisekise ukuthi akulona iphutha labo. Izingane ezindala zingase zibe namaphupho okuphinde zihlanganise abazali bazo. Ungase uqinisekise izinhloso zabo, kodwa ubenze bazi ukuthi lezi zinqumo zingaphezu kwamandla abo. Ingane yakho ingase ibe nemibono ngokuthi ifuna ukuhlala nobani, kodwa kufanele uyichazele ukuthi kunezinye izici ezihilelekile kulesi sinqumo. Zama ukunamathela esimisweni sokukhulisa ingane enisibeke ndawonye. Isifinyezo: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that adds unrelated or distracting information in the article which is not relevant to the main topic.
#Given Prompt#:
Fingqa lesi sihloko ngomusho owodwa. Ukukhuluma ngokuhlukana akuyona indaba ejabulisayo, kodwa yiya ephuzwini kunokuzama ukwenza ingxoxo ibe yinhle. Ungase usho into enjengokuthi 'Umama nobaba abasakwazi ukuzwana. Sizochitha isikhathi esithile sihlukene futhi sihlale ngokwehlukana. Sebenzisa ithoni emnene nebonisa uzwela njengoba uletha izindaba. Ungamvikeli noma umsole umngane wakho womshado. Ngisho noma sekunokucindezeleka okusobala emshadweni wakho, akudingeki ukuba izingane zakho zazi yonke imininingwane engathandeki. Vele usho lokho okudingeka ukusho futhi ugxile kubo, hhayi kuwe. Ngokwesibonelo, bekungaba okungafaneleki neze ukukhuluma ngokukhwabanisa, ukuhlukunyezwa, noma izinkinga zezimali. Kuzozenza zibe nzima izinto uma ufundisa izingane zakho izinkinga zabantu abadala. Esikhundleni sokunikeza imininingwane eyinkimbinkimbi, yisho kafushane futhi kube lula. Yithi, "Umama nobaba bayojabula uma bengahlali ndawonye". Izingane zingase zisabele ngezindlela ezihlukahlukene ezindabeni zesehlukaniso. Indima yakho kufanele ibe ukuwaqinisekisa ukuthi nakuba izinto zishintsha emshadweni wakho nasekhaya, indima yakho njengomzali ayishintshi. Bobabili abazali kufanele badlulisele ukuthi niyazithanda izingane zenu futhi nizobanakekela ngokusemandleni enu. Ngokwesibonelo, bakhumbuze ukuthi lokhu kwenzeka ngenxa yokuthi asikwazi ukuzwana. Awenzanga lutho olubi. Siyakuthanda futhi siyohlale sikuthanda. Ngeke sisahlala ndawonye, kodwa sobabili sizokunakekela. Izingane eziningi ziyozibuza ngokushesha ukuthi ukuhlala ngokwehlukana kubuthinta kanjani ukuphila kwazo, ngakho xoxani ngalokhu ngokushesha ngangokunokwenzeka. Banikeze ukwaziswa okuyisisekelo ngendlela ukuphila kwabo okuzoshintsha ngayo ngenxa yalesi simo esisha. Ngokwesibonelo, ungase uthi, <unk>Ubaba uzoqhubeka ehlala nani, futhi umama uzohamba. Ngizothola ifulethi eliseduze futhi uzochitha izimpelasonto nami. Ingane yakho ingase isho izizathu eziyibangela ukuba icabange ukuthi niyahlukana. Ukuze uthuthukise ukwethembana kwabo, ungaqambi amanga. Ungangeni emininingwaneni. Vuma ukuthi ukuziphatha okuphakanyisiwe kuyingxenye yenkinga, kodwa ukuthi kunezinye izinkinga futhi. Qiniseka ukuthi ugcina noma yiziphi izincazelo ezifanele iminyaka yengane yakho. Ngokwesibonelo, izingane ezincane ezineminyaka engaphansi kwesikole zingase zicabange ukuthi ngenxa yokuthi omunye wabazali uyahamba, zona ziyabashiya, hhayi omunye umzali. Lungisa le mibono eyiphutha futhi ubaqinisekise ukuthi akulona iphutha labo. Izingane ezindala zingase zibe namaphupho okuphinde zihlanganise abazali bazo. Ungase uqinisekise izinhloso zabo, kodwa ubenze bazi ukuthi lezi zinqumo zingaphezu kwamandla abo. Ingane yakho ingase ibe nemibono ngokuthi ifuna ukuhlala nobani, kodwa kufanele uyichazele ukuthi kunezinye izici ezihilelekile kulesi sinqumo. Zama ukunamathela esimisweni sokukhulisa ingane enisibeke ndawonye. Isifinyezo: | ADDING_DISTRACTORS | null | null | null |
5,211 | [
{
"role": "user",
"content": "Grover Furr tốt nghiệp Đại học McGill ở Montreal, Quebec, Canada, năm 1965 với bằng cử nhân tiếng Anh. Ông đã nhận được bằng tiến sĩ về văn học so sánh từ Đại học Princeton năm 1978. Kể từ tháng 2 năm 1970, ông là giảng viên tại Đại học bang Montclair ở New Jersey, nơi ông chuy... | Vietnamese | mlqa | 1 | Grover Furr tốt nghiệp Đại học McGill ở Montreal, Quebec, Canada, năm 1965 với bằng cử nhân tiếng Anh. Ông đã nhận được bằng tiến sĩ về văn học so sánh từ Đại học Princeton năm 1978. Kể từ tháng 2 năm 1970, ông là giảng viên tại Đại học bang Montclair ở New Jersey, nơi ông chuyên về văn học tiếng Anh thời trung cổ.
Ông không nhận bằng tiến sĩ về văn học so sánh từ Đại học Princeton năm 1978 phải không? | Thông tin bạn cung cấp về Grover Furr cho thấy rằng ông đã nhận bằng tiến sĩ về văn học so sánh từ Đại học Princeton năm 1978. Do đó, câu hỏi của bạn: "Ông không nhận bằng tiến sĩ về văn học so sánh từ Đại học Princeton năm 1978 phải không?" là không chính xác. Theo thông tin này, ông thực sự đã nhận bằng tiến sĩ về văn học so sánh từ Đại học Princeton vào năm đó. | Grover Furr tốt nghiệp Đại học McGill ở Montreal, Quebec, Canada, năm 1965 với bằng cử nhân tiếng Anh. Ông đã nhận được bằng tiến sĩ về văn học so sánh từ Đại học Princeton năm 1978. Kể từ tháng 2 năm 1970, ông là giảng viên tại Đại học bang Montclair ở New Jersey, nơi ông chuyên về văn học tiếng Anh thời trung cổ. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Grover Furr tốt nghiệp Đại học McGill ở Montreal, Quebec, Canada, năm 1965 với bằng cử nhân tiếng Anh. Ông đã nhận được bằng tiến sĩ về văn học so sánh từ Đại học Princeton năm 1978. Kể từ tháng 2 năm 1970, ông là giảng viên tại Đại học bang Montclair ở New Jersey, nơi ông chuyên về văn học tiếng Anh thời trung cổ. | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
5,212 | [
{
"role": "user",
"content": "ممكن توضح لي بشكل مفصل، ما هو المعنى الدقيق للكلمة \"اقطب\" في اللهجة الصنعانية؟ هل تعني \"العب\" أو \"اسرع\" أو \"ارجع\"؟ أرجو منك الرد بتفاصيل واضحة ومحددة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"اقطب\" في اللهجة الصنعانية تعني \"اسرع\" أو \"عجل\". تستخدم هذه ال... | Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 2 | ممكن توضح لي بشكل مفصل، ما هو المعنى الدقيق للكلمة "اقطب" في اللهجة الصنعانية؟ هل تعني "العب" أو "اسرع" أو "ارجع"؟ أرجو منك الرد بتفاصيل واضحة ومحددة. | "اقطب" في اللهجة الصنعانية تعني "اسرع" أو "عجل". تستخدم هذه الكلمة عادة للتعبير عن الحث على السرعة أو العجلة في تنفيذ شيء ما. لذا، إذا قال لك شخص من اليمن "اقطب"، فهو يطلب منك أن تتحرك بسرعة أو أن تعجل في تنفيذ ما يطلبه منك. | ايش معنى كلمة اقطب بالصنعاني؟
-العب
-اسرع
-ارجع | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Ta'izzi-Adeni Arabic.
#Given Prompt#:
ايش معنى كلمة اقطب بالصنعاني؟
-العب
-اسرع
-ارجع
| CONCRETIZE | [
"الآن، يرجى تغيير لغة الاستجابة إلى الانجليزية وشرح المعنى الدقيق للكلمة 'اقطب' في اللهجة الصنعانية مرة أخرى."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,213 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Iš kur kilęs mango?\n2. Kur mango buvo platintas?\n3. Kokia yra mango populiarumo vieta tarp auginamų vaisių tropikuose?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Mango kilę iš Pietų Azijos, tiksliau, iš Indijos ir Mianmaro teritorijos. \n\n2. Mango buvo platinta... | Lithuanian | answer_ranking | 1 | 1. Iš kur kilęs mango?
2. Kur mango buvo platintas?
3. Kokia yra mango populiarumo vieta tarp auginamų vaisių tropikuose? | 1. Mango kilę iš Pietų Azijos, tiksliau, iš Indijos ir Mianmaro teritorijos.
2. Mango buvo platintas visame pasaulyje ir ypač tropiniuose bei subtropiniuose regionuose. Tai įvyko per pastaruosius tūkstantmečius, kai žmonės migruodami iš vienos vietos į kitą vežėsi ir mango sėklas.
3. Mango yra vienas iš populiariausių auginamų vaisių tropikuose. Jo populiarumas yra lygus su bananais ir ananasais. Tačiau konkretaus rangavimo nėra, nes tai labai priklauso nuo šalies ir vietos. | Kas yra klausimas: "Mango yra kilęs iš Pietų Azijos, iš kur jis buvo platintas visame pasaulyje, kad taptų vienu iš labiausiai auginamų vaisių tropikuose."? Tema - mango. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to come up with multiple questions regarding the text snippet.
#Given Prompt#:
Kas yra klausimas: "Mango yra kilęs iš Pietų Azijos, iš kur jis buvo platintas visame pasaulyje, kad taptų vienu iš labiausiai auginamų vaisių tropikuose."? Tema - mango. | MULTIPLE_QUESTIONS | null | null | null |
5,214 | [
{
"role": "user",
"content": "Ποιος υπολογιστής στάλθηκε πρώτος; Ποια είναι η πιο διάσημη μυθολογική ιστορία της αρχαίας Ελλάδας; Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά του ηλιακού συστήματος μας; Λαμβάνοντας υπόψη τις παραπάνω ερωτήσεις, γράψτε ένα πλαίσιο που περιέχει τις απαντήσεις. Μπορεί να είναι 1 - 20 πρ... | Modern Greek (1453-) | adversarial_qa | 3 | Ποιος υπολογιστής στάλθηκε πρώτος; Ποια είναι η πιο διάσημη μυθολογική ιστορία της αρχαίας Ελλάδας; Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά του ηλιακού συστήματος μας; Λαμβάνοντας υπόψη τις παραπάνω ερωτήσεις, γράψτε ένα πλαίσιο που περιέχει τις απαντήσεις. Μπορεί να είναι 1 - 20 προτάσεις. Συμπέρασμα: | Ο πρώτος υπολογιστής που στάλθηκε στον κόσμο ήταν ο ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer), ο οποίος τέθηκε σε λειτουργία το 1945 και θεωρείται ο πρώτος ηλεκτρονικός υπολογιστής γενικής χρήσης. Μία από τις πιο διάσημες μυθολογικές ιστορίες της αρχαίας Ελλάδας είναι η ιστορία του Τρωικού Πολέμου, την οποία αφηγείται ο Όμηρος στην Ιλιάδα και την Οδύσσεια. Τα κύρια χαρακτηριστικά του ηλιακού μας συστήματος περιλαμβάνουν τον Ήλιο ως κεντρικό αστέρι, οκτώ πλανήτες (Ερμής, Αφροδίτη, Γη, Άρης, Δίας, Κρόνος, Ουρανός, Ποσειδώνας), καθώς και τους δορυφόρους τους, αστεροειδείς και κομήτες.
Συμπέρασμα: Η ιστορία της τεχνολογίας και της επιστήμης είναι πλούσια και πολυδιάστατη, από την αρχαιότητα μέχρι τη σύγχρονη εποχή. Από τον πρώτο υπολογιστή ENIAC έως τις μυθολογικές αφηγήσεις του Τρωικού Πολέμου και τα θαύματα του ηλιακού συστήματος, οι ανθρώπινες γνώσεις και επιτεύγματα συνεχίζουν να μας εμπνέουν και να μας διδάσκουν. | Ποιος υπολογιστής στάλθηκε πρώτος; Λαμβάνοντας υπόψη την προηγούμενη ερώτηση, γράψτε ένα πλαίσιο που περιέχει την απάντηση. Μπορεί να είναι 1 - 20 προτάσεις. Συμπέρασμα: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question on multiple themes or topics thus making it harder to generate a context around all topics.
#Given Prompt#:
Ποιος υπολογιστής στάλθηκε πρώτος; Λαμβάνοντας υπόψη την προηγούμενη ερώτηση, γράψτε ένα πλαίσιο που περιέχει την απάντηση. Μπορεί να είναι 1 - 20 προτάσεις. Συμπέρασμα: | MULTIPLE_THEMES | [
"Ποια είναι η σημασία της ιστορίας που ανέφερες και πώς αυτή επηρέασε την αρχαία ελληνική κουλτούρα;",
"Τώρα, βάσει των απαντήσεων που έδωσες στο προηγούμενο πλαίσιο, δημιούργησε ένα σύντομο δοκίμιο που εξηγεί πώς η τεχνολογία, η μυθολογία και η αστρονομία έχουν επηρεάσει την ανθρώπινη ιστορία και τον πολιτισμό."... | [
"PRONOUNS",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,215 | [
{
"role": "user",
"content": "Scegli un sinonimo o un antonimo per la parola mancante nel seguente testo: Oliver ha colpito Bishop con tanta __________ che il vecchio si è stravolto all'indietro e è caduto sul lato del trono; poi Oliver si è spostato sul lato di Amelie. \"No!\" Oliver ha fatto un salto ment... | Italian | flan_lambda | 2 | Scegli un sinonimo o un antonimo per la parola mancante nel seguente testo: Oliver ha colpito Bishop con tanta __________ che il vecchio si è stravolto all'indietro e è caduto sul lato del trono; poi Oliver si è spostato sul lato di Amelie. "No!" Oliver ha fatto un salto mentre Sam si aggrappava del palo per tirarlo fuori. "Lei è vecchia." | forza | Continuate a scrivere il seguente testo: Oliver ha colpito Bishop con tanta forza che il vecchio si e'stravolto all' indietro e e'caduto sul lato del trono; poi Oliver si e'spostato sul lato di Amelie. `` no!'' Oliver ha fatto un salto mentre Sam si aggrappava del palo per tirarlo fuori. `` lei e'vecchia. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires choosing a synonym or antonym for the blank.
#Given Prompt#:
Continuate a scrivere il seguente testo: Oliver ha colpito Bishop con tanta forza che il vecchio si e'stravolto all' indietro e e'caduto sul lato del trono; poi Oliver si e'spostato sul lato di Amelie. `` no!'' Oliver ha fatto un salto mentre Sam si aggrappava del palo per tirarlo fuori. `` lei e'vecchia. | SYNONYMS_ANTONYMS | [
"Perché hai scelto quel sinonimo o antonimo? Quali altre parole avresti potuto considerare e come avrebbero cambiato il significato del testo?"
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
5,216 | [
{
"role": "user",
"content": "Dansez au rythme de la symphonie pharmacologique que vous dirige votre orchestre de la santé. Jouez la partition des antibiotiques pour combattre l'ennemi invisible. Faites glisser la crème pour les brûlures, telle une étoile filante dans la nuit, pour apaiser la terre brûlée. ... | French | cross_summarization | 1 | Dansez au rythme de la symphonie pharmacologique que vous dirige votre orchestre de la santé. Jouez la partition des antibiotiques pour combattre l'ennemi invisible. Faites glisser la crème pour les brûlures, telle une étoile filante dans la nuit, pour apaiser la terre brûlée. Changez les pansements, comme un artiste change ses toiles, au moins deux fois par jour, ou selon le rythme que vous joue le maestro. Utilisez les AINS, ces messagers chimiques, pour calmer la tempête de douleurs et gonflements, si le chef d'orchestre vous le conseille. Si la symphonie de la douleur devient trop intense, demandez-lui d'écrire une nouvelle partition avec des analgésiques. Si la brûlure est sévère et provoque une tempête émotionnelle, parlez-lui de la mélodie des médicaments contre l'anxiété. Et si vous êtes en retard sur vos injections de rappel, effectuez une danse avec la piqûre antitétanique. | N'oubliez pas le ballet des vaccins, ce corps de ballet qui protège votre corps contre les attaques de virus et bactéries, sur la musique du médecin chef. Les corticostéroïdes, telles des ballerines délicates, dansent pour réduire l'inflammation et l'enflure. Les diurétiques, tels des danseurs étoiles, entraînent l'excès d'eau et de sel hors de votre corps. Le cortège des médicaments pour la pression artérielle, comme une valse lente, maintient votre cœur en rythme.
L'épopée des immunosuppresseurs, dansant une danse flamboyante, contrôle votre système immunitaire pour éviter qu'il ne s'attaque à lui-même. Les médicaments pour le cholestérol, dansant un tango passionné, réduisent le mauvais cholestérol et augmentent le bon. La ronde des médicaments pour le diabète, dansant un quadrille endiablé, aide à contrôler votre taux de sucre dans le sang.
Et enfin, le pas de deux des traitements anticancéreux, dansant une danse poignante et puissante, combat les cellules cancéreuses et empêche leur croissance.
Chaque médicament a sa danse, chaque maladie sa mélodie, chaque patient son orchestre. Et dans cette symphonie pharmacologique, n'oubliez jamais d'écouter le chef d'orchestre, votre médecin, qui mène la danse pour votre santé. | Écrire un article basé sur ce "Prenez des antibiotiques comme prescrit par votre médecin pour traiter une infection. Appliquez une crème contre les brûlures comme indiqué par votre médecin. Changez vos pansements au moins deux fois par jour ou selon les instructions. Utilisez des AINS en vente libre contre la douleur et l' enflure, si votre médecin vous le conseille. Demandez à votre médecin de vous prescrire des analgésiques si votre douleur est intense. Parlez à votre médecin de médicaments contre l'anxiété si vous avez une brûlure grave. Faites-vous une piqûre antitétanique si vous êtes en retard sur vos injections de rappel". Article suivant: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# using complex metaphors, idioms and cultural references thus making summarization more challenging.
#Given Prompt#:
Écrire un article basé sur ce "Prenez des antibiotiques comme prescrit par votre médecin pour traiter une infection. Appliquez une crème contre les brûlures comme indiqué par votre médecin. Changez vos pansements au moins deux fois par jour ou selon les instructions. Utilisez des AINS en vente libre contre la douleur et l' enflure, si votre médecin vous le conseille. Demandez à votre médecin de vous prescrire des analgésiques si votre douleur est intense. Parlez à votre médecin de médicaments contre l'anxiété si vous avez une brûlure grave. Faites-vous une piqûre antitétanique si vous êtes en retard sur vos injections de rappel". Article suivant: | METAPHORS_IDIOM | null | null | null |
5,217 | [
{
"role": "user",
"content": "మీరు ఎంచుకున్న ఎంపికను వివరించడానికి వివరణాత్మక దశలు అందించండి. మీ యుక్తి ఏమిటి? దాన్ని మీరు ఎలా నిర్ణయించారు?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "క్షమాపణలు, మీ ప్రశ్న సమర్ధించలేకపోయాను. మీరు ఏ ఎంపిక గురించి మాట్లాడుతున్నారో తెలియజేయండి. దయచేసి మరింత సమాచారం ఇవ్వ... | Telugu | commonsense | 1 | మీరు ఎంచుకున్న ఎంపికను వివరించడానికి వివరణాత్మక దశలు అందించండి. మీ యుక్తి ఏమిటి? దాన్ని మీరు ఎలా నిర్ణయించారు? | క్షమాపణలు, మీ ప్రశ్న సమర్ధించలేకపోయాను. మీరు ఏ ఎంపిక గురించి మాట్లాడుతున్నారో తెలియజేయండి. దయచేసి మరింత సమాచారం ఇవ్వండి సహాయం చేయగలగాను. | ఈ క్రింది వాక్యాన్ని ఉత్తమ ఎంపికతో ముగించండిః సూపర్నోవాస్ ఎంపికలు: - గ్రహాలను కత్తిరించవచ్చు - విశ్వం కట్ డౌన్ చేయవచ్చు జవాబు: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking to give a detailed step-by-step justification of the chosen option.
#Given Prompt#:
ఈ క్రింది వాక్యాన్ని ఉత్తమ ఎంపికతో ముగించండిః సూపర్నోవాస్ ఎంపికలు: - గ్రహాలను కత్తిరించవచ్చు - విశ్వం కట్ డౌన్ చేయవచ్చు జవాబు: | JUSTIFICATION | null | null | null |
5,218 | [
{
"role": "user",
"content": "Jowo sọrọ ibeere ti o wa ni isalẹ yi.\n\nPe oruko orile-ede ti o wa ni eti oju Afirika ati Asia.\n\nJowo sọrọ:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Orile-ede ti o wa ni eti oju Afirika ati Asia ni Egypt."
}
] | Javanese | generic | 1 | Jowo sọrọ ibeere ti o wa ni isalẹ yi.
Pe oruko orile-ede ti o wa ni eti oju Afirika ati Asia.
Jowo sọrọ: | Orile-ede ti o wa ni eti oju Afirika ati Asia ni Egypt. | Wangsulana pitakonan ing ngisor iki.
Sebutno negara sing dumunung ing antarane benua Afrika lan Asia.
Wangsulan: | Rewrite the #Given Prompt# as an yoruba transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in yoruba transliteration.
#Given Prompt#:
Wangsulana pitakonan ing ngisor iki.
Sebutno negara sing dumunung ing antarane benua Afrika lan Asia.
Wangsulan:
| TRANSLITERATION | null | null | null |
5,219 | [
{
"role": "user",
"content": "Su'aal: Ma awoodaa inaad sheegtid sanadkii iyo bishii la qoray Farta Soomaaliya, iyo qofkii ugu horreeyey ee akhriyey?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Farta Soomaaliya waxaa la qoray sanadkii 1972, bishii Oktoobar. Qofkii ugu horreeyey ee akhriyey Farta Sooma... | Somali | generic | 3 | Su'aal: Ma awoodaa inaad sheegtid sanadkii iyo bishii la qoray Farta Soomaaliya, iyo qofkii ugu horreeyey ee akhriyey? | Farta Soomaaliya waxaa la qoray sanadkii 1972, bishii Oktoobar. Qofkii ugu horreeyey ee akhriyey Farta Soomaaliya waxaa loo aqoonsan yahay Madaxweynihii hore ee Soomaaliya, Jaalle Maxamed Siyaad Barre. | Su’aal: Sheeg Sanadkii La Qoray Farta Soomaaliya? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Somali.
#Given Prompt#:
Su’aal: Sheeg Sanadkii La Qoray Farta Soomaaliya?
| DEEPEN | [
"Fadlan, faahfaahin dheeraad ah ka bixi qofka ugu horreeyay ee akhriyay Farta Soomaaliya; magaciisa, taariikhdiisa dhalasho, iyo doorkiisa ku aaddan horumarinta farta.",
"Hadda, ka jawaab isla su'aashaas adigoo isticmaalaya codka qoraaga farta Soomaaliya."
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,220 | [
{
"role": "user",
"content": "Passage: The Fast and the Furious wurde am 22. Juni 2001 in Nordamerika veröffentlicht und erreichte den ersten Platz im Box Office mit 40.089.015 US-Dollar während des Eröffnungswochenendes. Seine größte Veröffentlichung war 2.889 Kinos. Während seiner Laufzeit hat der Film in... | German | mlqa | 3 | Passage: The Fast and the Furious wurde am 22. Juni 2001 in Nordamerika veröffentlicht und erreichte den ersten Platz im Box Office mit 40.089.015 US-Dollar während des Eröffnungswochenendes. Seine größte Veröffentlichung war 2.889 Kinos. Während seiner Laufzeit hat der Film insgesamt 144.533.925 US-Dollar im Inland und 62.750.000 US-Dollar im Ausland eingebracht, was seine weltweite Gesamtsumme von 207.283.925 US-Dollar auf ein Budget von 38 Millionen US-Dollar bringt.
Frage: Könnten Sie bitte ausführlich erklären, wie viel Geld der Film "The Fast and the Furious", der am 22. Juni 2001 in Nordamerika veröffentlicht wurde und an seinem ersten Wochenende die Spitzenposition im Box Office erreichte, während seiner gesamten Laufzeit sowohl im Inland als auch im Ausland einbrachte und wie sich diese Einnahmen auf das Gesamtbudget von 38 Millionen US-Dollar auswirken? | Der Film "The Fast and the Furious" wurde am 22. Juni 2001 in Nordamerika veröffentlicht. Am Eröffnungswochenende erreichte der Film die Spitzenposition im Box Office und erzielte Einnahmen von 40.089.015 US-Dollar. Diese starke Eröffnungsleistung trug zu seinem Erfolg während der gesamten Laufzeit bei.
Während seiner gesamten Laufzeit brachte der Film im Inland (Nordamerika) insgesamt 144.533.925 US-Dollar ein. Zusätzlich erzielte der Film im Ausland 62.750.000 US-Dollar. Wenn man diese beiden Beträge addiert, ergibt sich eine weltweite Gesamtsumme von 207.283.925 US-Dollar.
Um die finanzielle Performance des Films zu bewerten, muss man diese Einnahmen mit dem Produktionsbudget vergleichen. Das Budget für die Produktion von "The Fast and the Furious" betrug 38 Millionen US-Dollar.
Durch den Vergleich der weltweiten Einnahmen (207.283.925 US-Dollar) mit dem Budget (38 Millionen US-Dollar) wird deutlich, dass der Film ein erheblicher finanzieller Erfolg war. Die weltweiten Einnahmen überstiegen das Budget um 169.283.925 US-Dollar (207.283.925 US-Dollar - 38 Millionen US-Dollar). Dies bedeutet, dass der Film das etwa 5,46-fache seines Budgets einspielte.
Zusammengefasst:
- Inlandseinnahmen: 144.533.925 US-Dollar
- Auslandseinnahmen: 62.750.000 US-Dollar
- Gesamteinnahmen weltweit: 207.283.925 US-Dollar
- Produktionsbudget: 38 Millionen US-Dollar
- Gewinn über Budget: 169.283.925 US-Dollar
Durch diese Einnahmen stellte "The Fast and the Furious" einen finanziellen Erfolg dar und legte den Grundstein für die spätere Entstehung einer erfolgreichen Filmreihe. | Passage: The Fast and the Furious wurde am 22. Juni 2001 in Nordamerika veröffentlicht und erreichte den ersten Platz im Box Office mit 40.089.015 US-Dollar während des Eröffnungswochenendes. Seine größte Veröffentlichung war 2.889 Kinos. Während seiner Laufzeit hat der Film insgesamt 144.533.925 US-Dollar im Inland und 62.750.000 US-Dollar im Ausland eingebracht, was seine weltweite Gesamtsumme von 207.283.925 US-Dollar auf ein Budget von 38 Millionen US-Dollar bringt. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
Passage: The Fast and the Furious wurde am 22. Juni 2001 in Nordamerika veröffentlicht und erreichte den ersten Platz im Box Office mit 40.089.015 US-Dollar während des Eröffnungswochenendes. Seine größte Veröffentlichung war 2.889 Kinos. Während seiner Laufzeit hat der Film insgesamt 144.533.925 US-Dollar im Inland und 62.750.000 US-Dollar im Ausland eingebracht, was seine weltweite Gesamtsumme von 207.283.925 US-Dollar auf ein Budget von 38 Millionen US-Dollar bringt. | LONG_FORM_QUESTION | [
"Könnten Sie bitte auch die spezifischen Details des Eröffnungswochenendes und der größten Veröffentlichung des Films 'The Fast and the Furious' wiederholen und erklären, wie diese zur Gesamteinnahme des Films beigetragen haben?",
"Könnten Sie bitte die Einnahmen des Films 'The Fast and the Furious' im Vergleich ... | [
"RECALL_INFORMATION",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
5,221 | [
{
"role": "user",
"content": "Esboce, em uma única sentença, o cerne do seguinte tratado: Uma dança delicada se desenrola no palco financeiro quando se trata de dividendos. Regularmente, as empresas lançam moedas de ouro (dividendos regulares) para seus investidores. No entanto, por vezes, um florescer extr... | Portuguese | cross_summarization | 1 | Esboce, em uma única sentença, o cerne do seguinte tratado: Uma dança delicada se desenrola no palco financeiro quando se trata de dividendos. Regularmente, as empresas lançam moedas de ouro (dividendos regulares) para seus investidores. No entanto, por vezes, um florescer extravagante é apresentado quando a empresa distribui ducados adicionais (dividendos especiais) para todos ou apenas para alguns atores sortudos. Para manter a precisão no cálculo do ritmo da dança (rácio de pagamento de dividendos), essas joias adicionais não devem ser contadas. A melodia que guia a coreografia é a seguinte: (Total de moedas de ouro - Ducados adicionais) / Riqueza acumulada. Por exemplo, se uma empresa lançar um total de $1.000.000 em moedas de ouro ao longo de um ano, mas também distribuir um ducado especial de $400.000 após um aumento inesperado de tesouro, esse ducado é deixado de fora da dança. Com uma riqueza acumulada de $3.000.000, o ritmo é (1.400.000 - 400.000) / 3.000.000 = 0,334 (ou 33,4%). Os espectadores que procuram investir seu próprio ouro na dança analisam o ritmo de danças passadas para avaliar as oportunidades de investimento. Eles consideram tanto a intensidade do ritmo (ou seja, se a empresa distribui muito ou pouco de sua riqueza) quanto sua consistência (ou seja, quão variável é o ritmo de ano para ano). A dança de cada companhia atrai espectadores com diferentes desejos. Em geral, tanto ritmos muito lentos quanto muito rápidos (ou aqueles que variam ou diminuem com o tempo) indicam danças arriscadas. No entanto, conforme sugerido, ritmos altos ou baixos podem ter seu apelo. Para aqueles que procuram uma dança segura e estável, ritmos altos podem indicar que a empresa cresceu o suficiente para não precisar investir muito em si mesma, tornando-se uma dança segura. Para aqueles que desejam arriscar uma dança lucrativa, ritmos baixos podem indicar que a empresa está investindo muito em sua coreografia futura, o que pode ser muito recompensador, mas também arriscado. Uma empresa que distribui todas as suas moedas de ouro pode parecer uma boa aposta, mas pode ser um sinal de que a saúde financeira da empresa está cambaleando no fio da navalha. Uma taxa de pagamento de 100% ou mais significa que a empresa está jogando mais ouro para os investidores do que ela está ganhando, ou seja, ela está perdendo ouro. Isso pode ser insustentável e pode sinalizar que uma mudança significativa no ritmo da dança está a caminho. No entanto, há exceções. Empresas estabelecidas com grande potencial de crescimento futuro podem, às vezes, escapar com ritmos de dança acima de 100%. Como exemplo, em 2011, a AT&T lançou cerca de $1,75 em moedas de ouro por ação e só ganhou cerca de $0,77 por ação, um ritmo de dança de mais de 200%. Mas, como a riqueza estimada da empresa em 2012 e 2013 era muito superior a 2 dólares por ação, a incapacidade temporária de sustentar o ritmo não afetou suas perspectivas financeiras a longo prazo. Resumo: | O tratado descreve a complexidade e as considerações envolvidas no pagamento de dividendos pelas empresas, incluindo dividendos regulares e especiais, e como o rácio de pagamento de dividendos é calculado e avaliado pelos investidores, com altos e baixos ritmos de pagamento indicando diferentes níveis de risco e potencial de crescimento. | Descreva em uma frase o tema do artigo seguinte: Estritamente falando, o rácio de pagamento de dividendos contabiliza apenas os dividendos regulares pagos aos investidores. No entanto, às vezes, as empresas oferecem pagamentos de dividendos únicos a todos (ou apenas a alguns) dos seus investidores. Para os valores mais precisos do rácio de pagamento, estes dividendos "especiais" não devem ser incluídos nos cálculos do rácio de pagamento de dividendos. Assim, a fórmula modificada para o cálculo dos rácios de pagamento de dividendos durante períodos que incluem dividendos especiais é (Total de dividendos - Dividendos especiais) / Rendimento líquido. Por exemplo, se uma empresa paga dividendos trimestrais regulares totalizando US $ 1.000.000 ao longo de um ano, mas também pagou um dividendo especial de US $ 400.000 para seus investidores após um ganho inesperado financeiro, ignoraríamos esse dividendo especial em nosso cálculo da taxa de pagamento. Assumindo um lucro líquido de US $ 3.000.000, a taxa de pagamento de dividendos para esta empresa é (1.400.000 - 400.000) / 3.000.000 = 0,334 (ou 33,4%). Uma maneira que as pessoas com dinheiro que eles querem investir comparar diferentes oportunidades de investimento é olhando para o histórico de ratios de pagamento de dividendos que cada oportunidade teve. Os investidores consideram geralmente a dimensão do rácio (ou seja, se a empresa retorna muito ou pouco dos seus lucros aos investidores) bem como a sua estabilidade (ou seja, em que medida o rácio varia de um ano para o outro). Diferentes ratios de pagamento de dividendos atraem investidores com objetivos diferentes. Em geral, tanto os rácios de pagamento muito baixos como os muito altos (assim como aqueles que variam muito ou diminuem ao longo do tempo) indicam investimentos de risco. Conforme sugerido acima, há razões pelas quais os índices de pagamento altos e baixos podem ser atraentes para um investidor. Para alguém que está à procura de um investimento seguro que provavelmente forneça uma renda estável, altos índices de pagamento podem sinalizar que uma empresa cresceu a ponto de não precisar investir pesadamente em si mesma, tornando-se um investimento seguro. Por outro lado, para alguém que está à procura de aproveitar uma oportunidade lucrativa na esperança de fazer grandes ganhos a longo prazo, baixas taxas de pagamento pode sinalizar que uma empresa está a investir pesadamente no seu futuro. Se a empresa tiver sucesso, esse tipo de investimento será muito lucrativo. No entanto, isto pode ser arriscado, uma vez que o potencial a longo prazo da empresa ainda é desconhecido. Uma empresa que paga 100% ou mais de seus lucros como dividendos pode parecer um bom investimento, mas, na verdade, isso pode ser um sinal de que a saúde financeira de uma empresa é instável. Uma taxa de pagamento de 100% ou superior significa que uma empresa está pagando mais dinheiro aos seus investidores do que está ganhando. Em outras palavras, está a perder dinheiro ao pagar aos seus investidores. Como esta prática é muitas vezes insustentável, isso pode ser um sinal de que uma redução significativa na taxa de pagamento está chegando. Há exceções a esta tendência. Empresas estabelecidas com alto potencial de crescimento futuro podem, por vezes, sair impunes com proporções de pagamento superiores a 100%. Por exemplo, em 2011, a AT&T pagou cerca de US$ 1,75 em dividendos por ação e só ganhou cerca de US$ 0,77 por ação. Isso foi uma taxa de pagamento de mais de 200%. No entanto, uma vez que os lucros por ação estimados da empresa em 2012 e 2013 foram ambos muito superiores a 2 USD por ação, a incapacidade a curto prazo de sustentar os pagamentos de dividendos não afetou as perspectivas financeiras a longo prazo da empresa. Resumo: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# using complex metaphors, idioms and cultural references thus making summarization more challenging.
#Given Prompt#:
Descreva em uma frase o tema do artigo seguinte: Estritamente falando, o rácio de pagamento de dividendos contabiliza apenas os dividendos regulares pagos aos investidores. No entanto, às vezes, as empresas oferecem pagamentos de dividendos únicos a todos (ou apenas a alguns) dos seus investidores. Para os valores mais precisos do rácio de pagamento, estes dividendos "especiais" não devem ser incluídos nos cálculos do rácio de pagamento de dividendos. Assim, a fórmula modificada para o cálculo dos rácios de pagamento de dividendos durante períodos que incluem dividendos especiais é (Total de dividendos - Dividendos especiais) / Rendimento líquido. Por exemplo, se uma empresa paga dividendos trimestrais regulares totalizando US $ 1.000.000 ao longo de um ano, mas também pagou um dividendo especial de US $ 400.000 para seus investidores após um ganho inesperado financeiro, ignoraríamos esse dividendo especial em nosso cálculo da taxa de pagamento. Assumindo um lucro líquido de US $ 3.000.000, a taxa de pagamento de dividendos para esta empresa é (1.400.000 - 400.000) / 3.000.000 = 0,334 (ou 33,4%). Uma maneira que as pessoas com dinheiro que eles querem investir comparar diferentes oportunidades de investimento é olhando para o histórico de ratios de pagamento de dividendos que cada oportunidade teve. Os investidores consideram geralmente a dimensão do rácio (ou seja, se a empresa retorna muito ou pouco dos seus lucros aos investidores) bem como a sua estabilidade (ou seja, em que medida o rácio varia de um ano para o outro). Diferentes ratios de pagamento de dividendos atraem investidores com objetivos diferentes. Em geral, tanto os rácios de pagamento muito baixos como os muito altos (assim como aqueles que variam muito ou diminuem ao longo do tempo) indicam investimentos de risco. Conforme sugerido acima, há razões pelas quais os índices de pagamento altos e baixos podem ser atraentes para um investidor. Para alguém que está à procura de um investimento seguro que provavelmente forneça uma renda estável, altos índices de pagamento podem sinalizar que uma empresa cresceu a ponto de não precisar investir pesadamente em si mesma, tornando-se um investimento seguro. Por outro lado, para alguém que está à procura de aproveitar uma oportunidade lucrativa na esperança de fazer grandes ganhos a longo prazo, baixas taxas de pagamento pode sinalizar que uma empresa está a investir pesadamente no seu futuro. Se a empresa tiver sucesso, esse tipo de investimento será muito lucrativo. No entanto, isto pode ser arriscado, uma vez que o potencial a longo prazo da empresa ainda é desconhecido. Uma empresa que paga 100% ou mais de seus lucros como dividendos pode parecer um bom investimento, mas, na verdade, isso pode ser um sinal de que a saúde financeira de uma empresa é instável. Uma taxa de pagamento de 100% ou superior significa que uma empresa está pagando mais dinheiro aos seus investidores do que está ganhando. Em outras palavras, está a perder dinheiro ao pagar aos seus investidores. Como esta prática é muitas vezes insustentável, isso pode ser um sinal de que uma redução significativa na taxa de pagamento está chegando. Há exceções a esta tendência. Empresas estabelecidas com alto potencial de crescimento futuro podem, por vezes, sair impunes com proporções de pagamento superiores a 100%. Por exemplo, em 2011, a AT&T pagou cerca de US$ 1,75 em dividendos por ação e só ganhou cerca de US$ 0,77 por ação. Isso foi uma taxa de pagamento de mais de 200%. No entanto, uma vez que os lucros por ação estimados da empresa em 2012 e 2013 foram ambos muito superiores a 2 USD por ação, a incapacidade a curto prazo de sustentar os pagamentos de dividendos não afetou as perspectivas financeiras a longo prazo da empresa. Resumo: | METAPHORS_IDIOM | null | null | null |
5,222 | [
{
"role": "user",
"content": "વજ્જિકા ભાષા અને વજ્જી સંઘના પ્રથમ લોકતાંત્રિક પ્રજાસત્તાકનો સંબંધ શું છે? આપણું જવાબ સંક્ષિપ્ત આપો."
},
{
"role": "assistant",
"content": "વજ્જીકા ભાષા એ એક પ્રાચીન ભારતીય ભાષા હતી જે વજ્જી સંઘ દ્વારા બોલાવવામાં આવતી હતી. વજ્જી સંઘ એ ભારતની પ્રથમ લોકતાંત્રિક પ્રજાસ... | Gujarati | generic | 1 | વજ્જિકા ભાષા અને વજ્જી સંઘના પ્રથમ લોકતાંત્રિક પ્રજાસત્તાકનો સંબંધ શું છે? આપણું જવાબ સંક્ષિપ્ત આપો. | વજ્જીકા ભાષા એ એક પ્રાચીન ભારતીય ભાષા હતી જે વજ્જી સંઘ દ્વારા બોલાવવામાં આવતી હતી. વજ્જી સંઘ એ ભારતની પ્રથમ લોકતાંત્રિક પ્રજાસત્તાક હતી જેમાં શાસન પ્રજાના હાથમાં હતું. આ સંઘમાં સભ્યોએ મહત્વપૂર્ણ નિર્ણયો લેવા માટે સભ્યોની સભાઓ આયોજવામાં આવતી હતી. આ રીતે, વજ્જીકા ભાષા અને વજ્જી સંઘનો સંબંધ એક સામાજિક અને રાજકીય સંબંધ હતો. | વજ્જિકા ભાષા પ્રથમ લોકતાંત્રિક પ્રજાસત્તાક, વજ્જી સંઘ સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Gujarati.
#Given Prompt#:
વજ્જિકા ભાષા પ્રથમ લોકતાંત્રિક પ્રજાસત્તાક, વજ્જી સંઘ સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે?
| CONCISE | null | null | null |
5,223 | [
{
"role": "user",
"content": "Ki sa 7x7 egal?\nTanpri, reponn nan menm dialek Ayisyen an."
},
{
"role": "assistant",
"content": "7x7 egal 49."
}
] | Haitian | generic | 1 | Ki sa 7x7 egal?
Tanpri, reponn nan menm dialek Ayisyen an. | 7x7 egal 49. | 7x7=? | You are a brilliant Haitian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Haitian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Haitian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Haitian.
#Given Prompt#:
7x7=?
| DIALECT | null | null | null |
5,224 | [
{
"role": "user",
"content": "Mubvunzo: Ndeupi wemitsara iyi usinganzwisisiki? Zvaunogona kuita: - Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake, Tim Cook mukuru mukuru weApple - Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake kuva panda, mukuru mukuru weApple Ndapota pindura mubvunzo uyu zvishom... | Shona | flan_cot | 1 | Mubvunzo: Ndeupi wemitsara iyi usinganzwisisiki? Zvaunogona kuita: - Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake, Tim Cook mukuru mukuru weApple - Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake kuva panda, mukuru mukuru weApple Ndapota pindura mubvunzo uyu zvishoma nezvishoma: | Mubvunzo unoti: Ndeupi wemitsara iyi usinganzwisisiki?
Kuti tipindure mubvunzo uyu zvishoma nezvishoma, ngationei mamiriro ezvinhu:
1. Mutsara wokutanga unoti: "Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake, Tim Cook mukuru mukuru weApple."
2. Mutsara wechipiri unoti: "Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake kuva panda, mukuru mukuru weApple."
Tiri kutsvaga mutsara usinganzwisisiki. Ngationei mutsara wega wega:
- Mutsara wokutanga: "Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake, Tim Cook mukuru mukuru weApple."
- Mutsara uyu unonzwisisika. Tim Cook ari kutaura nezvekudada kwake. Tinonzwisisa kuti Tim Cook ndiye mukuru mukuru weApple.
- Mutsara wechipiri: "Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake kuva panda, mukuru mukuru weApple."
- Mutsara uyu unonzwisisika. Tim Cook ari kutaura nezvekudada kwake kuva panda. Tinonzwisisa kuti Tim Cook ndiye mukuru mukuru weApple. Asi, Tim Cook haasi panda. Saka, mutsara uyu hauna musoro uye unovhiringidza.
Nekudaro, mutsara usinganzwisisiki ndiwo unoti: "Mutsara unoona Tim Cook achitaura nezvekudada kwake kuva panda, mukuru mukuru weApple." | Mubvunzo: Ndeupi wemitsara iyi usinganzwisisiki? Zvaunogona kuita: - Mutsara Wokutanga: "Ndinodada nokuva ngochani", akadaro Tim Cook, mukuru mukuru weApple - Mutsara B: "Ndinodada nokuva panda", akadaro Tim Cook, mukuru mukuru weApple Ndapota pindura mubvunzo uyu zvishoma nezvishoma: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by providing vital pieces of information in the text snippet in a non-linear, disconnected manner thus requiring piecing them together accurately to form an explanation..
#Given Prompt#:
Mubvunzo: Ndeupi wemitsara iyi usinganzwisisiki? Zvaunogona kuita: - Mutsara Wokutanga: "Ndinodada nokuva ngochani", akadaro Tim Cook, mukuru mukuru weApple - Mutsara B: "Ndinodada nokuva panda", akadaro Tim Cook, mukuru mukuru weApple Ndapota pindura mubvunzo uyu zvishoma nezvishoma: | LONG_COMPLEX_QUERIES | null | null | null |
5,225 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Beethoven'ın müzik öğretmeni onun hakkında ne demişti? \n2. Beethoven, müzik öğretmeninin onun hakkında söylediklerine inanmış olsaydı ne olabilirdi? \n3. Thomas Edison'un öğretmenleri onun hakkında ne düşünüyordu? \n4. Edison'un babası onun hakkında ne düşünüyordu? \n5. Tho... | Turkish | flan_coqa | 3 | 1. Beethoven'ın müzik öğretmeni onun hakkında ne demişti?
2. Beethoven, müzik öğretmeninin onun hakkında söylediklerine inanmış olsaydı ne olabilirdi?
3. Thomas Edison'un öğretmenleri onun hakkında ne düşünüyordu?
4. Edison'un babası onun hakkında ne düşünüyordu?
5. Thomas Edison, öğretmenlerinin ve babasının onun hakkında söylediklerine inanmış olsaydı ne olabilirdi?
6. Auguste Rodin'in babası ve amcası onun hakkında ne düşünüyordu?
7. Rodin, babası ve amcasının onun hakkında söylediklerine inanmış olsaydı ne olabilirdi?
8. Walt Disney neden bir gazete editörü tarafından kovulmuştu?
9. Enrico Caruso'nun müzik öğretmeni onun hakkında ne demişti?
10. Eğer bu ünlü kişiler, onların yetenekleri hakkında yapılan olumsuz yorumlara inanmış olsaydılar, dünya nasıl olurdu?
11. Oscar Levant'ın bu durum hakkında söylediği şey neydi?
12. Bir kişinin gerçek potansiyelini nasıl bulabileceği üzerine ne düşünüyorsunuz? | 1. Beethoven'ın müzik öğretmeni onun hakkında, müzik konusunda hiçbir yeteneği olmadığını söylemişti.
2. Beethoven, müzik öğretmeninin onun hakkında söylediklerine inanmış olsaydı, muhtemelen müzik kariyerini sürdürmez ve tarihe büyük bir besteci olarak geçmezdi.
3. Thomas Edison'un öğretmenleri onun hakkında çok zeki olmadığını düşünüyordu.
4. Edison'un babası, oğlunun birçok konuda başarısız olduğunu düşünüyordu.
5. Eğer Thomas Edison, öğretmenlerinin ve babasının onun hakkında söylediklerine inanmış olsaydı, belki de birçok icadını yapmaz ve elektrikle ilgili buluşlarının çoğunu gerçekleştirmezdi.
6. Auguste Rodin'in babası ve amcası onun hakkında, sanat konusunda yeteneksiz olduğunu düşünüyordu.
7. Eğer Rodin, babası ve amcasının onun hakkında söylediklerine inanmış olsaydı, büyük ihtimalle sanatla ilgilenmeyi bırakır ve dünyaca ünlü bir heykeltıraş olmazdı.
8. Walt Disney, bir gazete editörü tarafından hayal gücünün yetersiz olduğu ve iyi fikirler üretemediği gerekçesiyle kovulmuştu.
9. Enrico Caruso'nun müzik öğretmeni onun hakkında, sesinin çok kötü olduğunu ve bu yüzden hiçbir zaman iyi bir şarkıcı olamayacağını söylemişti.
10. Eğer bu ünlü kişiler, onların yetenekleri hakkında yapılan olumsuz yorumlara inanmış olsaydılar, dünya birçok önemli eser, icat ve yenilikten mahrum kalabilirdi.
11. Oscar Levant, bu durum hakkında "Bir 'hayır'ın ne kadar az bir şey olduğunu anladığınızda, bir 'evet'i ne kadar çok istediğinizi anlarsınız" demiştir.
12. Bir kişinin gerçek potansiyelini bulabileceği üzerine, genellikle kişinin kendi yeteneklerine, ilgi alanlarına ve tutkularına odaklanması gerektiğini düşünüyorum. Ayrıca, başkalarının olumsuz yorumlarına karşı dirençli olmak ve kendi yeteneklerine inanmak da önemli. | Sonundaki soruları cevaplayın. Albert Einstein'ın dört yaşına kadar konuşamadığını ve yedi yaşına kadar okuma bilmediğini biliyor muydun? Ebeveynleri ve öğretmenleri kârlılığı konusunda endişeli. Beethoven'ın müzik öğretmeni onun hakkında, "Bir besteci olarak umutsuz" demişti. Ya bu genç çocuk buna inandıysa? Thomas Edison küçük bir çocukken, öğretmenleri onun çok aptal olduğunu ve hiçbir şey öğrenemeyeceğini söylerlerdi. Bir keresinde şöyle demişti, 'Ben eskiden okulda hiçbir zaman iyi geçinemiyordum. Her zaman sınıfımın dibindeydim... Babam benim aptal olduğumu düşünüyordu, ve ben de neredeyse aptal bir insan olduğumu düşünüyordum. "Ya genç Thomas onun hakkında söylenenlere inanıyorsa? Heykeltıraş Auguste Rodin gençken, okuma yazma öğrenmekte zorluk çekti. Bugün, onun öğrenme bozukluğu olduğunu söyleyebiliriz. Babası onun hakkında şöyle demişti: "Oğlum bir aptal. Amcası da kabul etti. "Öğretilemez", dedi. Ya Rodin yeteneğinden şüphe etmiş olsaydı? Walt Disney bir keresinde bir gazete editörü tarafından kovulmuştu çünkü "iyi fikirleri" olmadığı düşünülüyordu. Enrico Caruso'ya bir müzik öğretmeni "sen şarkı söyleyemezsin. Hiç sesin yok". Ve bir editör Louisa May Alcott'a popüler bir çekicilik yaratacak bir şey yazamadığını söyledi. Bu insanlar dinleyip cesaretsizliğe kapılsaydı ne olacaktı? Beethoven'ın müziği, Rodin'in sanatı ya da Albert Einstein ve Walt Disney'in fikirleri olmasaydı dünyamız nasıl olurdu? Oscar Levant'ın da dediği gibi, "Sana zarar veren, olduğun şey değil, olmayı başaramadığın şeydir". Büyük bir potansiyelin var. Olamayacağın her şeye değil, olabileceğin her şeye inandığında, yeryüzünde yerini bulacaksın. Bir. Albert Einstein ne zaman konuşmayı öğrendi? 2. İkimiz. Ne zaman okumaya başladı? Üç. İnsanlar onun için endişeleniyor muydu? Numaralı cevaplar: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions in the same language that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
Sonundaki soruları cevaplayın. Albert Einstein'ın dört yaşına kadar konuşamadığını ve yedi yaşına kadar okuma bilmediğini biliyor muydun? Ebeveynleri ve öğretmenleri kârlılığı konusunda endişeli. Beethoven'ın müzik öğretmeni onun hakkında, "Bir besteci olarak umutsuz" demişti. Ya bu genç çocuk buna inandıysa? Thomas Edison küçük bir çocukken, öğretmenleri onun çok aptal olduğunu ve hiçbir şey öğrenemeyeceğini söylerlerdi. Bir keresinde şöyle demişti, 'Ben eskiden okulda hiçbir zaman iyi geçinemiyordum. Her zaman sınıfımın dibindeydim... Babam benim aptal olduğumu düşünüyordu, ve ben de neredeyse aptal bir insan olduğumu düşünüyordum. "Ya genç Thomas onun hakkında söylenenlere inanıyorsa? Heykeltıraş Auguste Rodin gençken, okuma yazma öğrenmekte zorluk çekti. Bugün, onun öğrenme bozukluğu olduğunu söyleyebiliriz. Babası onun hakkında şöyle demişti: "Oğlum bir aptal. Amcası da kabul etti. "Öğretilemez", dedi. Ya Rodin yeteneğinden şüphe etmiş olsaydı? Walt Disney bir keresinde bir gazete editörü tarafından kovulmuştu çünkü "iyi fikirleri" olmadığı düşünülüyordu. Enrico Caruso'ya bir müzik öğretmeni "sen şarkı söyleyemezsin. Hiç sesin yok". Ve bir editör Louisa May Alcott'a popüler bir çekicilik yaratacak bir şey yazamadığını söyledi. Bu insanlar dinleyip cesaretsizliğe kapılsaydı ne olacaktı? Beethoven'ın müziği, Rodin'in sanatı ya da Albert Einstein ve Walt Disney'in fikirleri olmasaydı dünyamız nasıl olurdu? Oscar Levant'ın da dediği gibi, "Sana zarar veren, olduğun şey değil, olmayı başaramadığın şeydir". Büyük bir potansiyelin var. Olamayacağın her şeye değil, olabileceğin her şeye inandığında, yeryüzünde yerini bulacaksın. Bir. Albert Einstein ne zaman konuşmayı öğrendi? 2. İkimiz. Ne zaman okumaya başladı? Üç. İnsanlar onun için endişeleniyor muydu? Numaralı cevaplar: | MORE_REASONING | [
"Cevaplarındaki dilin daha resmi olmasını sağlayabilir misin?",
"Bir kişinin gerçek potansiyelini bulmasında çevresindeki insanların etkileri üzerine de daha fazla bilgi verir misiniz?"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,226 | [
{
"role": "user",
"content": "آمريڪا ۾ جراثيم ڪش جي وڪرو ۾ گذريل پنجن سالن ۾ ڪهڙا تبديليون آيون آهن؟ هن سوال کي نظر ۾ رکندي، هڪ تناظر لکو جنهن ۾ جواب شامل آهي. اهو 1 - 20 جملا ٿي سگهي ٿو. پس منظر:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "آمريڪا ۾ جراثيم ڪش جي وڪرو ۾ گذريل پنجن سالن ۾ ڪافي تبديليون... | Sindhi | adversarial_qa | 2 | آمريڪا ۾ جراثيم ڪش جي وڪرو ۾ گذريل پنجن سالن ۾ ڪهڙا تبديليون آيون آهن؟ هن سوال کي نظر ۾ رکندي، هڪ تناظر لکو جنهن ۾ جواب شامل آهي. اهو 1 - 20 جملا ٿي سگهي ٿو. پس منظر: | آمريڪا ۾ جراثيم ڪش جي وڪرو ۾ گذريل پنجن سالن ۾ ڪافي تبديليون ڏسڻ ۾ آيون آهن. 2019 ۾ COVID-19 جي وبا جي اچڻ سان، جراثيم ڪش جي طلب ۾ هڪدم اضافو ٿيو. ماڻهن جي صفائي ۽ جراثيم کان پاڪ رکڻ جي شعور ۾ اضافو ٿيو، جنهن ڪري جراثيم ڪش جي وڪرو ۾ به اضافو ٿيو. 2020 ۽ 2021 ۾، خاص طور تي صفائي جي شين، جهڙوڪ هٿ سينيٽائيزرز ۽ ڊس انفيڪٽنٽ اسپريز جي وڪرو ۾ وڏو اضافو ٿيو.
اهو اضافو نه صرف گھرن ۾، پر آفيسن، اسڪولن، ۽ ٻين عوامي جڳهن تي به ڏسڻ ۾ آيو. پر 2022 ۽ 2023 ۾، جيئن ته وبا جي شدت گهٽجي وئي ۽ ماڻهن جي زندگيون معمول تي واپس آيون، جراثيم ڪش جي وڪرو ۾ به ڪجهه گهٽتائي آئي. پر، مجموعي طور تي، ماڻهن ۾ صفائي ۽ صفائي جي اهميت جي شعور ۾ اضافو ٿيو آهي، جيڪو مستقبل ۾ به جراثيم ڪش جي وڪرو کي متاثر ڪري سگهي ٿو.
آمريڪي مارڪيٽ ۾ نوان پروڊڪٽس ۽ ٽيڪنالاجيون پڻ متعارف ٿيون آهن، جيڪي وڌيڪ مؤثر ۽ ماحول دوست آهن. هن عرصي دوران، ڪيترين ڪمپنين پنهنجن پروڊڪٽس جي ڪارڪردگي ۽ حفاظت کي بهتر بڻائڻ تي توجهه ڏني آهي. مجموعي طور تي، جراثيم ڪش جي وڪرو ۾ تبديليون وبا جي اثر، شعور جي واڌ ۽ ٽيڪنالاجي ترقي سان جڙيل آهن. | آمريڪا ۾ ڪيتري مقدار ۾ جراثيم ڪش وڪرو ڪيو ويندو آهي؟ پوئين سوال کي نظر ۾ رکندي ، هڪ تناظر لکو جنهن ۾ جواب شامل آهي. اهو 1 - 20 جملا ٿي سگهي ٿو. پس منظر: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question where the context or the answer changes over time, thus assessing how up to date someone is.
#Given Prompt#:
آمريڪا ۾ ڪيتري مقدار ۾ جراثيم ڪش وڪرو ڪيو ويندو آهي؟ پوئين سوال کي نظر ۾ رکندي ، هڪ تناظر لکو جنهن ۾ جواب شامل آهي. اهو 1 - 20 جملا ٿي سگهي ٿو. پس منظر: | TIME | [
"آمريڪا ۾ جراثيم ڪش جي وڪرو ۾ تبديليون ڪهڙين حالتن يا پاليسين جي ڪري ٿيون؟"
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
5,227 | [
{
"role": "user",
"content": "1. \"آرس ٹیکنیکا\" کی تخلیق کا مقصد کیا تھا اور اس نے اپنے مقصد کو کس طرح پورا کیا؟\n2. کین فشر اور جان اسٹوکس کی معلومات کے مطابق \"آرس ٹیکنیکا\" کی کون سی خصوصیات اسے دیگر ویب سائٹس سے ممتاز کرتی ہیں؟\n3. \"آرس ٹیکنیکا\" کی ملکیت کونڈے ناسٹ ڈیجیٹل کے ہونے کے بعد اس کی کارکردگ... | Urdu | flan_coqa | 1 | 1. "آرس ٹیکنیکا" کی تخلیق کا مقصد کیا تھا اور اس نے اپنے مقصد کو کس طرح پورا کیا؟
2. کین فشر اور جان اسٹوکس کی معلومات کے مطابق "آرس ٹیکنیکا" کی کون سی خصوصیات اسے دیگر ویب سائٹس سے ممتاز کرتی ہیں؟
3. "آرس ٹیکنیکا" کی ملکیت کونڈے ناسٹ ڈیجیٹل کے ہونے کے بعد اس کی کارکردگی میں کیا تبدیلی آئی ہے؟
4. "وائرڈ" ڈیجیٹل گروپ اور "آرس ٹیکنیکا" کے درمیان کا تعلق بیان کریں۔
5. "آرس ٹیکنیکا" کی فنڈنگ کا ذریعہ کیا ہے اور یہ کیسے بدلتا رہا ہے؟
6. "آرس ٹیکنیکا" کا تنازعہ کیوں ہوا تھا اور اس نے اس کے ساتھ کیسے سامنا کیا؟
7. "آرس ٹیکنیکا" کے مصنفین کا گیوگرافیکی تقسیم کیا ہے اور اس کا کاروبار پر کیا اثر ہوتا ہے؟
8. کین فشر اور جان اسٹوکس نے "آرس ٹیکنیکا" کی تشکیل کیسے دی؟
9. "آرس ٹیکنیکا" کے مصنفین کون کون سے علاقوں میں مہارت رکھتے ہیں اور ان کے مضامین کی کیا خصوصیات ہیں؟
10. "آرس ٹیکنیکا" کا نام کس لفظ سے ماخوذ ہے اور اس کا کیا مطلب ہے؟ | 1. "آرس ٹیکنیکا" کی تخلیق کا مقصد یہ تھا کہ وہ تکنالوجی معلومات کو ایک غیر معمولی طریقے سے پیش کرے. اس نے اپنے مقصد کو پورا کرنے کی خاطر تکنالوجی صنعت میں تازہ ترین خبروں، تجزیوں اور معلوماتی مضامین کو ڈیٹھ سے جانچا اور تحقیق کیا.
2. کین فشر اور جان اسٹوکس کی معلومات کے مطابق "آرس ٹیکنیکا" کی خصوصیات میں شامل ہیں اس کی معلومات کی کوالٹی، تازہ ترین تکنالوجی خبروں پر فوکس، حکمت عملی تجزیوں اور دیگر صنعتوں سے متعلقہ اصولوں پر بنائی گئی تفصیلی رپورٹنگ.
3. کونڈے ناسٹ ڈیجیٹل کی ملکیت میں "آرس ٹیکنیکا" کے آمدن کا ذریعہ تبدیل ہو گیا ہے. اب اس کی آمدنی کا بیشتر حصہ اشتہارات، اشتراکات اور مختلف پارٹنرشپس سے آتا ہے.
4. "وائرڈ" ڈیجیٹل گروپ اور "آرس ٹیکنیکا" کا تعلق ایک مالک اور مملوک کی حیثیت سے ہے. "وائرڈ" ڈیجیٹل گروپ کونڈے ناسٹ ڈیجیٹل کا ہی حصہ ہے جو "آرس ٹیکنیکا" کے مالک ہیں.
5. "آرس ٹیکنیکا" کی فنڈنگ کا ذریعہ بدلتا رہا ہے. شروع میں اس کی فنڈنگ زیادہ تر خود کین فشر اور جان اسٹوکس کی جانب سے ہوتی تھی۔ بعد میں اشتہارات نے اس کی آمدنی میں اہم کردار ادا کیا. حالیہ دور میں، کونڈے ناسٹ ڈیجیٹل نے اسے خریدا اور اب اس کی فنڈنگ کا بیشتر حصہ اشتہارات، اشتراکات اور مختلف پارٹنرشپس سے آتا ہے.
6. "آرس ٹیکنیکا" کا تنازعہ یہ تھا کہ اس کے مالکوں نے اپنی ویب سائٹ پر کچھ غیر اخلاقی اشتہارات کی اجازت دی تھی. اس نے اپنے ساتھ سامنا ایک معافی نامہ جاری کر کے کیا جس میں انہوں نے اپنی غلطی مانتے ہوئے وعدہ کیا کہ وہ ایسا دوبارہ نہیں کریں گے.
7. "آرس ٹیکنیکا" کے مصنفین کا گیوگرافیکی تقسیم مختلف علاقوں میں ہے جو کہ ان کے کاروبار کی رنگینی اور تنوع کو بڑھاتا ہے. شاید اسی لئے یہ ویب سائٹ مختلف صنعتوں اور تکنالوجیوں کے بارے میں بہت شائستہ اور تفصیلی معلومات فراہم کرتی ہے.
8. کین فشر اور جان اسٹوکس نے "آرس ٹیکنیکا" کی تشکیل 1998 میں دی. دونوں نے مل کر ایک ویب سائٹ بنائی جس پر تکنالوجی خبروں، تجزیوں، مضامین اور دیگر معلومات کا ایک بہترین مرکز قائم کیا.
9. "آرس ٹیکنیکا" کے مصنفین کو مختلف علاقوں میں مہارت ہوتی ہے. ان کے مضامین میں تکنالوجی، سائنس، فنون، ثقافت، کھیلوں اور دیگر صنعتوں کے متعلقہ موضوعات پر تفصیلی تبصرے اور تجزیے شامل ہوتے ہیں.
10. "آرس ٹیکنیکا" لاطینی زبان کے دو الفاظ "آرس" (فن) اور "ٹیکنیکا" (تکنیکی) سے ماخوذ ہے. اس کا مطلب ہوتا ہے "تکنیکی فن" یا "تکنیکی ہنر". | ارس ٹیکنیکا (؛ لاطینی سے ماخوذ "ٹیکنالوجی کا فن") ایک ویب سائٹ ہے جو ٹیکنالوجی ، سائنس ، سیاست اور معاشرے میں خبروں اور آراء کو ڈھکتی ہے ، جسے 1998 میں کین فشیر اور جان اسٹوکس نے بنایا تھا۔ یہ کمپیوٹر ہارڈ ویئر اور سافٹ ویئر، سائنس، ٹیکنالوجی پالیسی، اور ویڈیو گیمز جیسے مسائل پر خبریں، جائزے، اور رہنمائی شائع کرتا ہے. سائٹ کے بہت سے مصنفین پوسٹ گریجویٹ ہیں اور کچھ تحقیقی اداروں کے لئے کام کرتے ہیں۔ ویب سائٹ پر مضامین روایتی جریدوں کے مقابلے میں کم رسمی لہجے میں لکھے گئے ہیں۔ "آرس ٹیکنیکا" مئی 2008 تک نجی ملکیت میں تھا ، جب اسے کونڈے ناسٹ ڈیجیٹل ، کونڈے ناسٹ پبلشنگز کی آن لائن ڈویژن کو فروخت کیا گیا تھا۔ کونڈی ناسٹ نے اس سائٹ کو دو دیگر کے ساتھ مل کر 25 ملین ڈالر میں خریدا اور اسے کمپنی کے "وائرڈ" ڈیجیٹل گروپ میں شامل کیا ، جس میں "وائرڈ" اور سابقہ ریڈٹ بھی شامل ہیں۔ عملہ زیادہ تر گھر سے کام کرتا ہے اور اس کے بوسٹن ، شکاگو ، لندن ، نیو یارک سٹی اور سان فرانسسکو میں دفاتر ہیں۔ "آرس ٹیکنیکا" کی کارروائیوں کو بنیادی طور پر آن لائن اشتہارات کی طرف سے فنڈ کیا جاتا ہے، اور اس نے 2001 سے ایک ادا شدہ سبسکرائب سروس پیش کی ہے. اس ویب سائٹ نے 2010 میں تنازعہ پیدا کیا تھا، جب اس نے تجرباتی طور پر قارئین کو اس سائٹ کو دیکھنے سے روک دیا تھا جو اشتہارات کو روکنے والے سافٹ ویئر کا استعمال کرتے تھے. کین فشر اور جان اسٹوکس نے 1998 میں "آرس ٹیکنیکا" ویب سائٹ اور محدود ذمہ داری کمپنی تشکیل دی۔ اس کا مقصد کمپیوٹر ہارڈ ویئر اور سافٹ ویئر سے متعلق خبروں کے مضامین اور رہنمائی شائع کرنا تھا۔ ان کے الفاظ میں ، "بہترین ملٹی او ایس ، پی سی ہارڈ ویئر ، اور ٹیک کوریج ممکن ہے جبکہ... تفریح کرتے ہوئے ، پیداواری ہوتے ہوئے ، اور زیادہ سے زیادہ معلوماتی اور زیادہ سے زیادہ درست ہوتے ہوئے۔" "آرس ٹیکنیکا" لاطینی جملہ ہے جس کا ترجمہ "تکنیکی فن" ہے۔ اس ویب سائٹ پر خبریں، جائزے، گائیڈز اور کمپیوٹر کے شوقین افراد کے لئے دلچسپی کا حامل دیگر مواد شائع کیا گیا تھا۔ اس وقت "آرس ٹیکنیکا" کے مصنفین جغرافیائی طور پر ریاستہائے متحدہ میں تقسیم ہوئے تھے۔ فشر بوسٹن ، میساچوسٹس میں اپنے والدین کے گھر میں رہتے تھے ، اسٹوکس شکاگو ، الینوائے میں ، اور دوسرے مصنفین اپنے اپنے شہروں میں۔ مندرجہ ذیل سوالات کے جوابات کیا ہیں؟ ١۔ اہم موضوع کیا ہے؟ ۲. یہ کیا ہے؟ ۳۔ یہ کب بنایا گیا تھا؟ 4. ایک شخص کا نام بتائیں جس نے اسے تخلیق کیا۔ پانچ ایک اور نام بتائیں۔ ۶۔ جب تک کارپوریشن نجی ملکیت تھا؟ ۷. یہ کس کو فروخت کیا گیا تھا؟ آٹھواں اس سائٹ کے ساتھ ساتھ دوسروں کے لئے خریدا گیا تھا کے لئے کتنا تھا؟ ۹۔ اس کے ساتھ اور کتنے خریدے گئے؟ دس۔ یہ کس ڈیجیٹل گروپ کا حصہ بن گیا؟ گیارہ سابقہ نام؟ بارہ۔ کیا ملازمین صرف امریکہ سے ہیں؟ ۱۳۔ امریکہ کے باہر کہاں عملہ کام کرتا ہے؟ ۱۴۔ جب ایل ایل سی فشیر کی طرف سے پیدا کیا گیا تھا؟ نمبر والے جوابات: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions in the same language that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
ارس ٹیکنیکا (؛ لاطینی سے ماخوذ "ٹیکنالوجی کا فن") ایک ویب سائٹ ہے جو ٹیکنالوجی ، سائنس ، سیاست اور معاشرے میں خبروں اور آراء کو ڈھکتی ہے ، جسے 1998 میں کین فشیر اور جان اسٹوکس نے بنایا تھا۔ یہ کمپیوٹر ہارڈ ویئر اور سافٹ ویئر، سائنس، ٹیکنالوجی پالیسی، اور ویڈیو گیمز جیسے مسائل پر خبریں، جائزے، اور رہنمائی شائع کرتا ہے. سائٹ کے بہت سے مصنفین پوسٹ گریجویٹ ہیں اور کچھ تحقیقی اداروں کے لئے کام کرتے ہیں۔ ویب سائٹ پر مضامین روایتی جریدوں کے مقابلے میں کم رسمی لہجے میں لکھے گئے ہیں۔ "آرس ٹیکنیکا" مئی 2008 تک نجی ملکیت میں تھا ، جب اسے کونڈے ناسٹ ڈیجیٹل ، کونڈے ناسٹ پبلشنگز کی آن لائن ڈویژن کو فروخت کیا گیا تھا۔ کونڈی ناسٹ نے اس سائٹ کو دو دیگر کے ساتھ مل کر 25 ملین ڈالر میں خریدا اور اسے کمپنی کے "وائرڈ" ڈیجیٹل گروپ میں شامل کیا ، جس میں "وائرڈ" اور سابقہ ریڈٹ بھی شامل ہیں۔ عملہ زیادہ تر گھر سے کام کرتا ہے اور اس کے بوسٹن ، شکاگو ، لندن ، نیو یارک سٹی اور سان فرانسسکو میں دفاتر ہیں۔ "آرس ٹیکنیکا" کی کارروائیوں کو بنیادی طور پر آن لائن اشتہارات کی طرف سے فنڈ کیا جاتا ہے، اور اس نے 2001 سے ایک ادا شدہ سبسکرائب سروس پیش کی ہے. اس ویب سائٹ نے 2010 میں تنازعہ پیدا کیا تھا، جب اس نے تجرباتی طور پر قارئین کو اس سائٹ کو دیکھنے سے روک دیا تھا جو اشتہارات کو روکنے والے سافٹ ویئر کا استعمال کرتے تھے. کین فشر اور جان اسٹوکس نے 1998 میں "آرس ٹیکنیکا" ویب سائٹ اور محدود ذمہ داری کمپنی تشکیل دی۔ اس کا مقصد کمپیوٹر ہارڈ ویئر اور سافٹ ویئر سے متعلق خبروں کے مضامین اور رہنمائی شائع کرنا تھا۔ ان کے الفاظ میں ، "بہترین ملٹی او ایس ، پی سی ہارڈ ویئر ، اور ٹیک کوریج ممکن ہے جبکہ... تفریح کرتے ہوئے ، پیداواری ہوتے ہوئے ، اور زیادہ سے زیادہ معلوماتی اور زیادہ سے زیادہ درست ہوتے ہوئے۔" "آرس ٹیکنیکا" لاطینی جملہ ہے جس کا ترجمہ "تکنیکی فن" ہے۔ اس ویب سائٹ پر خبریں، جائزے، گائیڈز اور کمپیوٹر کے شوقین افراد کے لئے دلچسپی کا حامل دیگر مواد شائع کیا گیا تھا۔ اس وقت "آرس ٹیکنیکا" کے مصنفین جغرافیائی طور پر ریاستہائے متحدہ میں تقسیم ہوئے تھے۔ فشر بوسٹن ، میساچوسٹس میں اپنے والدین کے گھر میں رہتے تھے ، اسٹوکس شکاگو ، الینوائے میں ، اور دوسرے مصنفین اپنے اپنے شہروں میں۔ مندرجہ ذیل سوالات کے جوابات کیا ہیں؟ ١۔ اہم موضوع کیا ہے؟ ۲. یہ کیا ہے؟ ۳۔ یہ کب بنایا گیا تھا؟ 4. ایک شخص کا نام بتائیں جس نے اسے تخلیق کیا۔ پانچ ایک اور نام بتائیں۔ ۶۔ جب تک کارپوریشن نجی ملکیت تھا؟ ۷. یہ کس کو فروخت کیا گیا تھا؟ آٹھواں اس سائٹ کے ساتھ ساتھ دوسروں کے لئے خریدا گیا تھا کے لئے کتنا تھا؟ ۹۔ اس کے ساتھ اور کتنے خریدے گئے؟ دس۔ یہ کس ڈیجیٹل گروپ کا حصہ بن گیا؟ گیارہ سابقہ نام؟ بارہ۔ کیا ملازمین صرف امریکہ سے ہیں؟ ۱۳۔ امریکہ کے باہر کہاں عملہ کام کرتا ہے؟ ۱۴۔ جب ایل ایل سی فشیر کی طرف سے پیدا کیا گیا تھا؟ نمبر والے جوابات: | MORE_REASONING | null | null | null |
5,228 | [
{
"role": "user",
"content": "Koji su oblici učenja primenjeni na polju veštačke inteligencije?\n\nMolim vas da odgovorite koristeći isti srpski dijalekat."
},
{
"role": "assistant",
"content": "U polju veštačke inteligencije, različiti oblici učenja se primenjuju kako bi se omogućilo mašinama d... | Serbian | generic | 2 | Koji su oblici učenja primenjeni na polju veštačke inteligencije?
Molim vas da odgovorite koristeći isti srpski dijalekat. | U polju veštačke inteligencije, različiti oblici učenja se primenjuju kako bi se omogućilo mašinama da samostalno uče i poboljšavaju svoje performanse. Evo nekoliko glavnih oblika učenja koji se koriste:
1. Nadgledano učenje (Supervised Learning): Ovaj oblik učenja se koristi kada su dostupni ulazni i izlazni podaci. Algoritam uči na osnovu ovih podataka kako bi napravio model koji može da predvidi izlazne vrednosti za nove ulazne podatke.
2. Nenadgledano učenje (Unsupervised Learning): Ovaj oblik učenja se koristi kada su dostupni samo ulazni podaci. Algoritam uči da prepoznaje obrasce i strukture u podacima bez prethodno definisanih izlaznih vrednosti.
3. Polu-nadgledano učenje (Semi-Supervised Learning): Ovaj oblik učenja je kombinacija nadgledanog i nenadgledanog učenja. Koristi se kada su dostupni i označeni i neoznačeni podaci.
4. Pojačano učenje (Reinforcement Learning): Ovaj oblik učenja se koristi kada mašina uči kroz interakciju sa svojom okolinom. Mašina dobija nagrade ili kazne na osnovu svojih akcija, i cilj je da maksimizira ukupnu nagradu.
5. Aktivno učenje (Active Learning): Ovaj oblik učenja se koristi kada mašina sama bira podatke iz kojih će učiti. Ovo može biti korisno kada je dostupno mnogo podataka, ali je označavanje skupo ili vremenski zahtevno.
6. Transferno učenje (Transfer Learning): Ovaj oblik učenja se koristi kada se znanje stečeno u jednom kontekstu prenosi na drugi kontekst. Na primer, mašina može naučiti da prepoznaje slike pasa, a zatim koristiti to znanje da lakše nauči da prepoznaje slike mačaka. | Који су облици учења примењени на облас вештачке интелигенције? | You are a brilliant Serbian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Serbian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Serbian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Serbian.
#Given Prompt#:
Који су облици учења примењени на облас вештачке интелигенције?
| DIALECT | [
"Sada mi objasnite ove oblike učenja ali iz perspektive početnika u polju veštačke inteligencije."
] | [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": nu... |
5,229 | [
{
"role": "user",
"content": "Chandradalli yava kreede naavu aadabahudu?\nDayavittu kannada transliterationnalli uttara kodi."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Neevu Chandradalli yava kreede aadabahudu antha kelidare, adake uttara saadhyavaguvudilla. Ee prashne atyantavagi kalpanika hagoo a... | Standard Arabic | generic | 3 | Chandradalli yava kreede naavu aadabahudu?
Dayavittu kannada transliterationnalli uttara kodi. | Neevu Chandradalli yava kreede aadabahudu antha kelidare, adake uttara saadhyavaguvudilla. Ee prashne atyantavagi kalpanika hagoo asambhavavannu suchisutade. Chandradalli manushyaru aadalu samarthavagiruva kreede yavude illa. Adare, bhaaviyalli, manushyaru Chandradalli nivasamadalu samarthavagiddare, avaru kreede aadabahudu antha kalpane madabahudu. Adare, adu sadyavaguvudake bahu saavakasha galu beku. | ما هي الرياضة التي يُمكن ممارستها على القمر؟ | Rewrite the #Given Prompt# as an kannada transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in kannada transliteration.
#Given Prompt#:
ما هي الرياضة التي يُمكن ممارستها على القمر؟
| TRANSLITERATION | [
"ನೀವು ನಮಗೆ ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀಡಿದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿ ಆಟದ ಸಲುವಾಗಿ ವಿಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ.",
"ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಪದ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮರುಪರಿವರ್ತಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡದ 'ಚ' ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ... | [
"COMPLEX_QUERIES",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
5,230 | [
{
"role": "user",
"content": "Millaista on olla suomalaisessa saunassa ensimmäistä kertaa? A: Aika kuumaa, mutta älä heitä liikaa löylyä!\\nEntä mikä on suomalaisen saunan kulttuurinen merkitys ja miksi se voi tuntua aluksi oudolta ulkomaalaiselle?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ensimmäi... | Finnish | joke_explain | 3 | Millaista on olla suomalaisessa saunassa ensimmäistä kertaa? A: Aika kuumaa, mutta älä heitä liikaa löylyä!\nEntä mikä on suomalaisen saunan kulttuurinen merkitys ja miksi se voi tuntua aluksi oudolta ulkomaalaiselle? | Ensimmäinen kokemus suomalaisessa saunassa voi olla monelle ulkomaalaiselle hyvin erityislaatuinen ja jopa hieman hämmentävä. Saunassa on yleensä hyvin kuuma, usein noin 80-100 astetta Celsius, ja tämä intensiivinen lämpö voi tuntua aluksi todella polttavalta. On tärkeää muistaa, ettei heitä liikaa löylyä (eli vettä kiukaalle), sillä se voi nostaa ilmankosteutta ja tehdä saunasta vielä kuumemman ja vaikeammin hengitettävän.
Suomalaisessa saunakulttuurissa on monia perinteitä ja tapoja, jotka voivat tuntua ulkomaalaiselle erikoisilta. Esimerkiksi:
1. **Alastomuus**: Saunassa ollaan usein alasti, mikä voi olla outoa tai epämukavaa niille, jotka eivät ole tottuneet siihen. Tämä kuitenkin symboloi tasa-arvoa ja luonnollisuutta, sillä saunassa kaikki ovat samanarvoisia riippumatta asemasta tai taustasta.
2. **Rento ilmapiiri**: Sauna on paikka rentoutumiselle ja sosiaaliselle kanssakäymiselle. Se ei ole vain peseytymispaikka, vaan myös tila, jossa voi keskustella syvällisiä tai vain nauttia hiljaisuudesta.
3. **Kylmä ja kuuma vuorotellen**: Monet suomalaiset nauttivat saunomisen yhteydessä kylmästä vedestä, joko järvessä, meressä tai talvella jopa avantouinnista. Tämä kontrasti kuuman ja kylmän välillä voi olla aluksi shokeeraava, mutta se on olennainen osa saunakokemusta.
4. **Saunavasta tai vihta**: Joillakin alueilla käytetään koivunoksia (vihta tai vasta) saunassa, joilla "piiskataan" kevyesti ihoa. Tämä parantaa verenkiertoa ja tuo saunaan miellyttävän tuoksun.
Sauna on syvälle juurtunut osa suomalaista kulttuuria ja identiteettiä. Se on paikka, jossa fyysinen ja henkinen puhdistautuminen yhdistyvät. Saunassa voi kokea yhteisöllisyyttä, rauhoittumista ja jopa meditatiivista tilaa. Monille suomalaisille sauna on pyhä paikka, jossa on mahdollista unohtaa arjen kiireet ja stressi.
Ulkomaiselle vierailijalle saunakokemus voi aluksi tuntua oudolta juuri näiden erityispiirteiden vuoksi, mutta se tarjoaa myös ainutlaatuisen mahdollisuuden ymmärtää ja kokea osa suomalaista elämäntapaa. | Millaista on olla vampyyrin suutelemassa? A: Se on kiusankappale!\nMikä luulet olevan yläkerran vitsin kohde? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that increasingly use jokes which are culture-specific as will require cultural understanding tp provide explanations.
#Given Prompt#:
Millaista on olla vampyyrin suutelemassa? A: Se on kiusankappale!\nMikä luulet olevan yläkerran vitsin kohde? | CULTURAL_REFERENCES | [
"Voisitko säätää vastauksen muodossa? Haluaisin sen tiivistettynä tekstinä.",
"Nyt kerro minulle sama asia, mutta tällä kertaa oletetaan, että olet ulkomaalainen, joka on juuri kokenut suomalaisen saunan ensimmäisen kerran. Miten suomalainen saunakulttuuri eroaa omasta kulttuuristasi ja miten se vaikuttaa kokemuk... | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,231 | [
{
"role": "user",
"content": "Mikä kalalaji on hauki tai papukaijakala? Kerro yksityiskohtaisesti kummankin lajin ominaisuuksista, elinympäristöstä ja käyttäytymisestä.\n\nPyydän tekoälyavustajaa vastaamaan yksityiskohtaisesti ja konkreettisesti."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tässä on y... | Finnish | dolly | 3 | Mikä kalalaji on hauki tai papukaijakala? Kerro yksityiskohtaisesti kummankin lajin ominaisuuksista, elinympäristöstä ja käyttäytymisestä.
Pyydän tekoälyavustajaa vastaamaan yksityiskohtaisesti ja konkreettisesti. | Tässä on yksityiskohtainen kuvaus sekä hauesta että papukaijakalasta, niiden ominaisuuksista, elinympäristöstä ja käyttäytymisestä:
### Hauki (Esox lucius)
**Ominaisuudet:**
- **Ulkonäkö:** Hauki on pitkä ja hoikka kala, jolla on torpedomainen vartalo. Sen selkä on tumman vihreä tai ruskea, ja kyljissä on vaaleampia laikkuja tai raitoja. Vatsa on vaalea, usein lähes valkoinen.
- **Koko:** Hauki voi kasvaa erittäin suureksi, usein 50–100 cm pitkäksi, ja painaa jopa yli 20 kg.
- **Hampaat:** Hauella on terävät hampaat ja vahva leuka, jotka ovat erikoistuneet saalistamiseen. Sen suu on leveä ja täynnä pieniä, teräväreunaisia hampaita.
**Elinympäristö:**
- **Levinneisyys:** Hauki elää laajalti pohjoisen pallonpuoliskon makeissa vesissä, mukaan lukien Eurooppa, Aasia ja Pohjois-Amerikka.
- **Veden laatu:** Se suosii suuria ja keskikokoisia järviä, jokia ja rannikkovesiä, joissa on paljon vesikasvillisuutta. Hauki pärjää sekä kirkkaissa että sameissa vesissä.
- **Elinalueet:** Usein se elää matalissa vesissä, joissa on runsaasti piilopaikkoja kuten vesikasveja, kiviä ja uppopuita.
**Käyttäytyminen:**
- **Ravinto:** Hauki on petokala ja saalistaa monenlaisia kaloja, mutta myös sammakoita, vesilintuja ja pieniä nisäkkäitä. Se käyttää väijymistaktiikkaa ja hyökkää saaliinsa kimppuun nopeasti.
- **Lisääntyminen:** Kutuaika on keväällä, kun veden lämpötila nousee noin 4–11°C:een. Naaras laskee mätimunansa vesikasvien joukkoon, ja koiras hedelmöittää ne.
- **Yksineläjä:** Hauki on yleensä yksineläjä ja puolustaa omaa reviiriään.
### Papukaijakala (Labridae-heimon Scarus- ja Hipposcarus-sukujen lajit)
**Ominaisuudet:**
- **Ulkonäkö:** Papukaijakalat ovat värikkäitä kaloja, joiden värit voivat vaihdella lajeittain ja sukupuolittain. Ne ovat saaneet nimensä papukaijamaisesta nokastaan, joka muodostuu yhdistyneistä hammaskauloista.
- **Koko:** Papukaijakalojen koko vaihtelee lajista riippuen, mutta ne voivat kasvaa jopa 1,2 metrin pituisiksi. Useimmat lajit ovat kuitenkin pienempiä, noin 30–50 cm pituisia.
- **Hampaat:** Niiden hampaat ovat sulautuneet yhteen ja muodostavat nokkamaisen rakenteen, joka soveltuu hyvin korallien puremiseen.
**Elinympäristö:**
- **Levinneisyys:** Papukaijakalat elävät trooppisissa ja subtrooppisissa merissä, erityisesti Intian ja Tyynenmeren alueilla, mutta myös Atlantin valtameren trooppisissa osissa, kuten Karibialla.
- **Veden laatu:** Ne suosivat lämpimiä, matalia ja kirkasvetisiä koralliriuttoja.
- **Elinalueet:** Papukaijakalat viihtyvät koralliriutoilla, missä ne voivat löytää runsaasti ravintoa ja suojapaikkoja.
**Käyttäytyminen:**
- **Ravinto:** Papukaijakalat ovat pääasiassa kasvinsyöjiä, jotka syövät pääasiassa korallien polyyppejä ja levää. Ne käyttävät vahvoja hampaitaan raaputtaakseen levää koralleista ja kivistä.
- **Lisääntyminen:** Papukaijakalat kutevat yleensä parvissa, ja niiden lisääntymiskäyttäytyminen voi olla hyvin monimuotoista. Monet lajit muodostavat haaremeita, joissa yksi uros hallitsee useita naaraita.
- **Sosiaalinen käyttäytyminen:** Papukaijakalat voivat elää sekä yksin että pienissä ryhmissä. Ne ovat aktiivisia päivän aikana ja lepäävät yöllä, usein piiloutuen korallien koloihin.
Molemmat kalalajit ovat kiehtovia omalla tavallaan ja sopeutuneet hyvin oman elinympäristönsä vaatimuksiin. Hauki on tehokas petokala, joka hallitsee makean veden ekosysteemeissä, kun taas papukaijakala on tärkeä osa koralliriuttojen ekosysteemiä, jossa se auttaa pitämään levän kasvun kurissa. | Mikä on kalalaji? Pike tai Parrot | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Finnish.
#Given Prompt#:
Mikä on kalalaji? Pike tai Parrot | CONCRETIZE | [
"Kiitos yksityiskohtaisesta vastauksesta. Voisitko kertoa lisää hauen ja papukaijakalan saalistustekniikoista ja ravinnosta? Miten nämä kalalajit eroavat toisistaan näissä suhteissa?",
"Ole hyvä ja vastaa edelliseen kysymykseen ikään kuin olisit meribiologi."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,232 | [
{
"role": "user",
"content": "句子1: \"摇滚之声\"乐队于2022年8月23日发行了一张名为\" Itunes Session -- EP \"的专辑，其中包含四首替代摇滚风格的歌曲以及\" Fold Your Hands Child \"的声乐版本。句子2: 2022年8月23日，\"摇滚之声\"乐队发行了一张名为\" Itunes Session -- EP\"的专辑，其中包括四首替代摇滚风格的歌曲和\" Fold Your Hands Child\"的声乐版本。问题:这两句话表达的意思相同吗？它们之间有何相同或不同之处？\n\n请AI助手详细并具体地回答这个问题。"
... | Simplified Chinese | generic | 2 | 句子1: "摇滚之声"乐队于2022年8月23日发行了一张名为" Itunes Session -- EP "的专辑，其中包含四首替代摇滚风格的歌曲以及" Fold Your Hands Child "的声乐版本。句子2: 2022年8月23日，"摇滚之声"乐队发行了一张名为" Itunes Session -- EP"的专辑，其中包括四首替代摇滚风格的歌曲和" Fold Your Hands Child"的声乐版本。问题:这两句话表达的意思相同吗？它们之间有何相同或不同之处？
请AI助手详细并具体地回答这个问题。 | 这两句话表达的意思是相同的。它们都在描述"摇滚之声"乐队在2022年8月23日发行了一张名为"Itunes Session -- EP"的专辑，这张专辑包含四首替代摇滚风格的歌曲以及"Fold Your Hands Child"的声乐版本。
在结构上，两句话的主要差异在于信息的呈现顺序。句子1首先提到了乐队的名字和发行日期，然后才是专辑的名称和内容。而句子2则是先提到了发行日期，然后才是乐队的名字、专辑的名称和内容。
在词汇选择上，两句话也有微小的差异。句子1使用了"包含"，而句子2使用了"包括"，但这两个词在这里的含义是相同的。同样，句子1中的"以及"在句子2中被替换为"和"，但这两个词在这里的含义也是相同的。
总的来说，这两句话的意思是一样的，只是表达方式和词汇选择有些许差异。 | 句子1: 乐队于8月23日发行了" `` Itunes Session -- EP ", 包含四首替代歌曲和" Fold Your Hands Child "的声乐版本. 句子2: 8月23日,该乐队发行了" `` Itunes Session -- EP"四首替代歌曲和" Fold Your Hands Child"的声乐版本. 问题:第一句和第二句表达相同的意义吗? 相同还是不同? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Simplified Chinese.
#Given Prompt#:
句子1: 乐队于8月23日发行了" `` Itunes Session -- EP ", 包含四首替代歌曲和" Fold Your Hands Child "的声乐版本. 句子2: 8月23日,该乐队发行了" `` Itunes Session -- EP"四首替代歌曲和" Fold Your Hands Child"的声乐版本. 问题:第一句和第二句表达相同的意义吗? 相同还是不同?
| CONCRETIZE | [
"请将你的回答转换为JSON格式，其中包括一个对象，该对象应有两个属性：'相同点'和'不同点'。每个属性应包含一个数组，数组中的每个元素应是一条你认为的相同点或不同点。例如：{'相同点': ['点1', '点2', ...], '不同点': ['点1', '点2', ...]}"
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,233 | [
{
"role": "user",
"content": "1- Биринчи сүйлөм: Дискреттештирүү гранулярдык математикалык концепциялар менен байланышты жана дискреттүү эсептөөнүн маанилүү бөлүмү болуп эсептелет. Экинчи сүйлөм: Дискреттештирүү гранулярдык менен байланышты. Суроо: Бу эки сүйлөмдөрдүн мааниси бирдейби? Ооба же Жок?"
},
... | Kirghiz | pawsx | 1 | 1- Биринчи сүйлөм: Дискреттештирүү гранулярдык математикалык концепциялар менен байланышты жана дискреттүү эсептөөнүн маанилүү бөлүмү болуп эсептелет. Экинчи сүйлөм: Дискреттештирүү гранулярдык менен байланышты. Суроо: Бу эки сүйлөмдөрдүн мааниси бирдейби? Ооба же Жок? | Ооба | 1- сүйлөм: Дискреттештирүү гранулярдык математика менен да байланышта жана дискреттүү эсептөөлөрдүн маанилүү компоненти болуп саналат. Экинчи сүйлөм: Дискреттөө дискреттүү математика менен да байланышта жана гранулярдык эсептөөнүн маанилүү компоненти болуп саналат. Суроо: Биринчи жана экинчи сүйлөмдөрдүн мааниси бирдейби? Ооба же Жок? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by using different sentence length one can be short and another very long.
#Given Prompt#:
1- сүйлөм: Дискреттештирүү гранулярдык математика менен да байланышта жана дискреттүү эсептөөлөрдүн маанилүү компоненти болуп саналат. Экинчи сүйлөм: Дискреттөө дискреттүү математика менен да байланышта жана гранулярдык эсептөөнүн маанилүү компоненти болуп саналат. Суроо: Биринчи жана экинчи сүйлөмдөрдүн мааниси бирдейби? Ооба же Жок? | LENGTH_VARIATION | null | null | null |
5,234 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي الخطوات التي يجب اتباعها للعثور على اسم الفرقة الموسيقية التي سجلت أغنية \"ذا هابنينغ\"، ثم التحقق من صحة هذه المعلومة من خلال البحث عن الألبوم الذي تم فيه تسجيل هذه الأغنية وتاريخ إصداره؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. ابدأ بالبحث على الإنترنت عن ا... | Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 2 | ما هي الخطوات التي يجب اتباعها للعثور على اسم الفرقة الموسيقية التي سجلت أغنية "ذا هابنينغ"، ثم التحقق من صحة هذه المعلومة من خلال البحث عن الألبوم الذي تم فيه تسجيل هذه الأغنية وتاريخ إصداره؟ | 1. ابدأ بالبحث على الإنترنت عن اسم الأغنية "ذا هابنينغ". يمكنك استخدام محركات البحث المختلفة مثل Google أو Bing أو Yahoo.
2. في صفحة النتائج، ابحث عن مواقع موثوقة تحتوي على معلومات حول الأغاني والفنانين، مثل Wikipedia أو AllMusic أو Discogs.
3. انقر على الروابط التي تبدو موثوقة واقرأ المعلومات المتعلقة بالأغنية. يجب أن تجد اسم الفرقة الموسيقية التي سجلت الأغنية.
4. بعد العثور على اسم الفرقة، قم بالبحث عن الألبوم الذي تم فيه تسجيل الأغنية. يمكنك القيام بذلك عن طريق البحث عن اسم الفرقة واسم الأغنية معاً.
5. في صفحة النتائج، ابحث عن مواقع موثوقة تحتوي على معلومات حول الألبومات الموسيقية، مثل Discogs أو AllMusic.
6. انقر على الروابط التي تبدو موثوقة واقرأ المعلومات المتعلقة بالألبوم. يجب أن تجد تاريخ الإصدار.
7. التحقق من صحة المعلومات. يمكنك القيام بذلك عن طريق البحث عن مصادر أخرى تؤكد المعلومات التي وجدتها.
8. تأكد من أن الألبوم الذي وجدته يحتوي على الأغنية "ذا هابنينغ" وأنه تم إصداره بواسطة الفرقة التي وجدتها في البحث الأول.
9. إذا كانت جميع المعلومات تتطابق، فيمكنك القول بثقة أنك وجدت الفرقة الموسيقية التي سجلت "ذا هابنينغ" والألبوم الذي تم فيه تسجيلها وتاريخ الإصدار. | ايش كان اسم الفرقة الموسيقية التي سجلت أغنية "ذا هابنينغ"؟ | Rewrite the #Given Prompt# as an northern sotho transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in northern sotho transliteration.
#Given Prompt#:
ايش كان اسم الفرقة الموسيقية التي سجلت أغنية "ذا هابنينغ"؟
| TRANSLITERATION | [
"الآن، قم بتغيير تنسيق الاستجابة ليشمل فقط الأسماء التي تبدأ بالحرف 'ت'، وحذف كل كلمة ثانية في الجملة."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,235 | [
{
"role": "user",
"content": "رح تعطيك نص تحت. املأ الفراغ بالشكل الصحيح للكلمة. جوش روجان كان يعامل الثلاثة الأزواج التانيين في مجموعته بالطريقة نفسها عندما ______ معرفته. جيمس لم يستطع إيجاد أي عيب في أسلوبه."
},
{
"role": "assistant",
"content": "زادت"
}
] | South Levantine Arabic | flan_lambda | 1 | رح تعطيك نص تحت. املأ الفراغ بالشكل الصحيح للكلمة. جوش روجان كان يعامل الثلاثة الأزواج التانيين في مجموعته بالطريقة نفسها عندما ______ معرفته. جيمس لم يستطع إيجاد أي عيب في أسلوبه. | زادت | رح تعطيك نص تحت. خلص النص. الثلاثة الأزواج التانيين في مجموعتهم أخضعوا لنفس المعاملة من قبل جوش روجان لما عرفوه. جيمس ما كان يقدر يلاقي اي عيب في طريقته. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires choosing the correct grammatical form of a word for the blank.
#Given Prompt#:
رح تعطيك نص تحت. خلص النص. الثلاثة الأزواج التانيين في مجموعتهم أخضعوا لنفس المعاملة من قبل جوش روجان لما عرفوه. جيمس ما كان يقدر يلاقي اي عيب في طريقته. | GRAMMAR_FORMS | null | null | null |
5,236 | [
{
"role": "user",
"content": "नेपालको पवित्र गोसाईकुण्ड पोखरीमा यात्रा गर्न कसरी तयारी गर्ने र कसरी पुग्ने ? यसमा यात्रा समय, यातायात, आवश्यक सामग्रीहरू र सुरक्षा सल्लाहहरूको विवरण समावेश गर्नुहोस्। \n\nAI सहयोगीले विस्तृत र ठोस जवाफ दिनुहोस्।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "गोसाईकुण्ड या... | Nepali | generic | 2 | नेपालको पवित्र गोसाईकुण्ड पोखरीमा यात्रा गर्न कसरी तयारी गर्ने र कसरी पुग्ने ? यसमा यात्रा समय, यातायात, आवश्यक सामग्रीहरू र सुरक्षा सल्लाहहरूको विवरण समावेश गर्नुहोस्।
AI सहयोगीले विस्तृत र ठोस जवाफ दिनुहोस्। | गोसाईकुण्ड यात्रा एक अद्वितीय अनुभव हो। यो नेपालको रसुवा जिल्लामा रहेको एक पवित्र ताल हो जसलाई हिन्दू धर्मावलम्बीहरूले शिव जीको तालका रूपमा मान्छन्। यो यात्रा एक अद्वितीय अनुभव प्रदान गर्छ, तर यसको तयारी र यात्रा गर्न अगाडि जानकारी र सुरक्षा सल्लाह अत्यन्त महत्वपूर्ण हुन्छ।
1. यात्रा समय: गोसाईकुण्ड यात्रा वार्षिक जनाई पूर्णिमा (अगस्ट महिनामा) को अवसरमा गरिन्छ। तर, यो यात्रा वर्षभर गर्न सकिन्छ तर वर्षाको समयमा यो यात्रा गर्न अनुशासित हुन सक्छ किनभने बाढी, बर्षा र बाढीले बनेका खतराहरू हुन सक्छन्।
2. यातायात: काठमाडौंबाट धुन्चे सम्म बसले जान सकिन्छ जसले लगभग ६-७ घण्टा समय लाग्छ। धुन्चेबाट गोसाईकुण्डसम्मको यात्रा पैदल गर्नुपर्छ जसले लगभग २-३ दिन लाग्छ।
3. आवश्यक सामग्रीहरू: ठूलो ब्यागप्याक, ठूलो र सुक्खा खाना, पानीको बोतल, चाँडो र ठण्डो लागि कपडा, चार्जर, पावर ब्यांक, चिया/कफी, गर्म जलको थर्मस, चोकोलेट बार्स, ड्राई फ्रुट्स, नमकीन, आदि।
4. सुरक्षा सल्लाह: यात्रा अगाडि जानुअगाडि स्वास्थ्य परीक्षण गर्नुहोस्। उच्च उचाई रोग (एचएएस) जस्ता रोगहरू बचाउन उपयुक्त औषधीहरू लिनुहोस्। यात्रा अगाडि जानुअगाडि विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्। यात्रा अगाडि जानुअगाडि विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्। यात्रा अगाडि जानुअगाडि विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्। यात्रा अगाडि जानुअगाडि विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्। यात्रा अगाडि जानुअगाडि विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्। यात्रा अगाडि जानुअगाडि विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्। यात्रा अगाडि जानुअगाडि विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्। यात्रा अगाडि जानुअगाडि विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्।
यस तरहको यात्रा गर्दा आफ्नो स्वास्थ्यलाई पहिलो प्राथमिकता दिनुहोस्। यदि तपाईंलाई उच्च उचाई रोगको लक्षण देखियो भने तत्काल निम्न उचाईमा फर्कनुहोस्। यसलाई अनदेखा गर्नु घातक पर्न सक्छ। यसका लागि, यात्रा अगाडि जानुअगाडि स्वास्थ्य विशेषज्ञसँग सम्पर्क गर्नुहोस्। | नेपालको पवित्र पोखरीमा कसरी पुग्ने ? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Nepali.
#Given Prompt#:
नेपालको पवित्र पोखरीमा कसरी पुग्ने ?
| CONCRETIZE | [
"तपाईंले यसमा यात्रा समयको विवरण नदिएको छ। गोसाईकुण्ड यात्रामा जान उपयुक्त समय कहिले हुन्छ भन्ने विवरण पनि समावेश गर्नुहोस्। यसलाई ध्यानमा राखेर, यात्रा तयारी, यातायात, आवश्यक सामग्रीहरू र सुरक्षा सल्लाहहरूको विवरण हामीलाई फेरि दिनुहोस्।"
] | [
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLAR... |
5,237 | [
{
"role": "user",
"content": "ملخص تنفيذي لمسيرة الرياضي: (سي إن إن) -- استطاع كارلوس مويا، الرياضي الإسباني البارز، أن يسجل اسمه في سجلات التاريخ الرياضي كأول لاعب إسباني يتربع على عرش التصنيف العالمي للاعبي التنس المحترفين ATP، معتمداً في ذلك على مجموعة متنوعة من الأساليب التكتيكية والفنية التي ميزته عن ز... | Moroccan Arabic | abstract_summarization | 2 | ملخص تنفيذي لمسيرة الرياضي: (سي إن إن) -- استطاع كارلوس مويا، الرياضي الإسباني البارز، أن يسجل اسمه في سجلات التاريخ الرياضي كأول لاعب إسباني يتربع على عرش التصنيف العالمي للاعبي التنس المحترفين ATP، معتمداً في ذلك على مجموعة متنوعة من الأساليب التكتيكية والفنية التي ميزته عن زملائه في المجال. في الفترة اللاحقة لمسيرته المهنية الرياضية الحافلة التي استمرت لمدة خمسة عشر عامًا، يفكر مويا الآن في مستقبله بعيدًا عن الملاعب، خاصة بعد تعرضه لإصابة مزمنة في القدم لم تمكنه من التغلب عليها، حيث كانت آخر مشاركاته في الجولة الأولى من بطولة مدريد المفتوحة في مايو، حيث خسر بشكل غير متوقع. أكد مويا في مؤتمر صحفي أنه كان يأمل في المشاركة في البطولات الكبرى والاعتزال بشكل يليق بمسيرته الرياضية، لكن الإصابات قد حالت دون ذلك. تجدر الإشارة إلى أن مويا قد حقق إنجازات كبيرة في مسيرته، بما في ذلك الفوز بالبطولة الفرنسية المفتوحة في عام 1998، وتصدر التصنيف العالمي للاعبي التنس المحترفين في مارس من العام التالي، مع الاحتفاظ بالمركز الأول لمدة أسبوعين فقط، وهو ما يجعله أول إسباني يحقق هذا الإنجاز منذ إدخال نظام التصنيف العالمي للاعبي التنس في عام 1973. ولد مويا في جزيرة مايوركا وانتقل للعيش في سويسرا، حيث استطاع خلال مسيرته أن يجمع أكثر من 13 مليون دولار من الجوائز المالية، وأن يحقق 20 لقبًا في الدوائر الرئيسية للتنس، وصولاً إلى النهائي في بطولة أستراليا المفتوحة في عام 1997 ونصف النهائي في بطولة الولايات المتحدة المفتوحة في عام 1998. كما شارك في نهائيات الجولة العالمية لجولات ATP، وخسر أمام زميله أليكس كوريتيا. في عام 2004، بالتعاون مع رافائيل نادال، ساهم مويا في فوز إسبانيا بكأس ديفيس للمرة الثانية، وفاز في كل من مباريات الفردي ضد الولايات المتحدة. يخطط مويا للانسحاب من الرياضة بمشاركة أخيرة في بطولة الوداع في سيفيليا الشهر المقبل، وفقاً لما أورده موقع ATP Tour، معرباً عن رغبته في مواصلة إدارة الصالة الرياضية الخاصة به في مايوركا وتخصيص المزيد من الوقت لزوجته وابنته وعائلته. | كارلوس مويا، الرياضي الإسباني الذي تربع على عرش التصنيف العالمي للاعبي التنس المحترفين، قد قدم مسيرة استثنائية في عالم التنس، مما جعله واحدًا من الشخصيات البارزة في هذا المجال. وُلد في جزيرة مايوركا وانتقل فيما بعد للعيش في سويسرا، واستطاع خلال مسيرته أن يحقق العديد من الإنجازات الكبرى، بما في ذلك الفوز بالبطولة الفرنسية المفتوحة في عام 1998 وتصدر التصنيف العالمي في مارس 1999.
على الرغم من التحديات الصحية التي واجهها مويا، بما في ذلك إصابة مزمنة في القدم، استطاع أن يحافظ على مستوى عالٍ من الأداء حتى نهاية مسيرته. لقد حقق أكثر من 20 لقبًا في الدوائر الرئيسية للتنس وشارك في العديد من البطولات الكبرى، بلغ ذروته بالوصول إلى نهائي بطولة أستراليا المفتوحة في عام 1997 ونصف نهائي بطولة الولايات المتحدة المفتوحة في عام 1998.
بالإضافة إلى إنجازاته الفردية، ساهم مويا في فوز إسبانيا بكأس ديفيس في عام 2004، وهو إنجاز يحسب له بشكل كبير. الآن، بعد خمسة عشر عامًا من المنافسة الشرسة، يخطط للاعتزال بمشاركة أخيرة في بطولة الوداع في سيفيليا. بعد اعتزاله، يأمل مويا في تكريس وقته لإدارة صالته الرياضية في مايوركا وقضاء المزيد من الوقت مع عائلته، مما يعكس التزامه تجاه توازن الحياة الشخصية والمهنية.
إن مسيرة كارلوس مويا تعكس قصة نجاح ملهمة لشاب من مايوركا تمكن من الوصول إلى قمة العالم في رياضة التنس، ويظل مثالًا يحتذى به للرياضيين الشباب في جميع أنحاء العالم. | خلاصة المقالة: (سي إن إن) -- كان أول لاعب إسباني يصل إلى قمة تصنيفات التنس العالمية، لكن كارلوس مويا دلوقتي كايفكر في حياة بعيدة عن الرياضة التي لعبتها على أعلى مستوى خلال الخمسة عشر سنة الماضية. لم يقدر اللاعب البالغ من العمر 34 عاما على التغلب على مشكلة القدم، مع آخر مباراة له على حلبة جولة ATP كانت هزيمة في الجولة الأولى في بطولة مدريد المفتوحة في مايو. "كنت باغي نلعب في البطولات الكبيرة و نودع بعضنا، ولكن وصلت لبطولة مدريد و ما زلت لم أكن 100 بالمئة. مازلت شاب على الحياة، ولكن بالنسبة للرياضة، أنا قديم شوية"، قال للصحفيين في مؤتمر صحفي. أدركت بعد هاد المباراة بلي اللحظة وصلت. ماكانش حلمت بالنهاية لهذه المهنة". فاز مويا بالفرنسية المفتوحة في عام 1998 قبل ما يحتل المركز الأول للرجال في مارس من العام التالي، و احتفظ به لمدة أسبوعين فقط و أصبح أول إسباني في القمة منذ إدخال نظام التصنيف في عام 1973. ولد في جزيرة مايوركا، و لكن دابا بقا في سويسرا، و ربح أكثر من 13 مليون دولار من الجوائز المالية منذ بدايته في عام 1995. ووايا هبط ل 519 في العالم، ولكن يمكن له أن يلقي نظرة على الأيام الأفضل عندما فاز ب 20 لقب على الدوائر الرئيسية، خسر في النهائي من 1997 أستراليا المفتوحة ووصلت إلى نصف النهائي من 1998 الولايات المتحدة المفتوحة. وفي نفس السنة، وصل إلى مباراة لقب نهائيات الجولة العالمية للات بي تي، خسر أمام زميل له أليكس كوريتيا. فسنة 2004، جنبا لجنبا، رافائيل نادال، الرقم واحد، ساعد مويا إسبانيا في الفوز بكأس ديفيس للمرة التانية، و فاز في كل من مباريات الفردي ضد الولايات المتحدة. مويا -- الللي كايلعب باليد اليمنى على الرغم من كونها ليسارية طبيعية -- غادي تخرج من بطولة الوداع في سيڤيليا الشهر الجاي، وفقا لموقع إيه تي بي تور، "غادير نستمر في الصالة الرياضية ديالي فمالوركا. عندي نشاط رياضي و غادي ندير مزيد من الوقت لزوجتي و الابنة و العائلة. "لكن أنا بالتأكيد غنفتقد التنس،" قالت مويا، اللي ولدت طفلتها كارلا في أغسطس. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
خلاصة المقالة: (سي إن إن) -- كان أول لاعب إسباني يصل إلى قمة تصنيفات التنس العالمية، لكن كارلوس مويا دلوقتي كايفكر في حياة بعيدة عن الرياضة التي لعبتها على أعلى مستوى خلال الخمسة عشر سنة الماضية. لم يقدر اللاعب البالغ من العمر 34 عاما على التغلب على مشكلة القدم، مع آخر مباراة له على حلبة جولة ATP كانت هزيمة في الجولة الأولى في بطولة مدريد المفتوحة في مايو. "كنت باغي نلعب في البطولات الكبيرة و نودع بعضنا، ولكن وصلت لبطولة مدريد و ما زلت لم أكن 100 بالمئة. مازلت شاب على الحياة، ولكن بالنسبة للرياضة، أنا قديم شوية"، قال للصحفيين في مؤتمر صحفي. أدركت بعد هاد المباراة بلي اللحظة وصلت. ماكانش حلمت بالنهاية لهذه المهنة". فاز مويا بالفرنسية المفتوحة في عام 1998 قبل ما يحتل المركز الأول للرجال في مارس من العام التالي، و احتفظ به لمدة أسبوعين فقط و أصبح أول إسباني في القمة منذ إدخال نظام التصنيف في عام 1973. ولد في جزيرة مايوركا، و لكن دابا بقا في سويسرا، و ربح أكثر من 13 مليون دولار من الجوائز المالية منذ بدايته في عام 1995. ووايا هبط ل 519 في العالم، ولكن يمكن له أن يلقي نظرة على الأيام الأفضل عندما فاز ب 20 لقب على الدوائر الرئيسية، خسر في النهائي من 1997 أستراليا المفتوحة ووصلت إلى نصف النهائي من 1998 الولايات المتحدة المفتوحة. وفي نفس السنة، وصل إلى مباراة لقب نهائيات الجولة العالمية للات بي تي، خسر أمام زميل له أليكس كوريتيا. فسنة 2004، جنبا لجنبا، رافائيل نادال، الرقم واحد، ساعد مويا إسبانيا في الفوز بكأس ديفيس للمرة التانية، و فاز في كل من مباريات الفردي ضد الولايات المتحدة. مويا -- الللي كايلعب باليد اليمنى على الرغم من كونها ليسارية طبيعية -- غادي تخرج من بطولة الوداع في سيڤيليا الشهر الجاي، وفقا لموقع إيه تي بي تور، "غادير نستمر في الصالة الرياضية ديالي فمالوركا. عندي نشاط رياضي و غادي ندير مزيد من الوقت لزوجتي و الابنة و العائلة. "لكن أنا بالتأكيد غنفتقد التنس،" قالت مويا، اللي ولدت طفلتها كارلا في أغسطس. | TECHNICAL_JARGON | [
"جاوب على السؤال التالي: كيفاش كارلوس مويا قدر يحقق هاد النجاح في مسيرتو الرياضية، وشنو التحديات اللي واجهها؟ قسم الجواب ديالك لأجزاء ووضح كل جزء بالتفصيل."
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
5,238 | [
{
"role": "user",
"content": "اين جوک رو توضيح بده چرا کتابفروشها همیشه خوشحال هستند؟ ج: چون همیشه یه داستان خوب برای تعریف کردن دارند!"
},
{
"role": "assistant",
"content": "این جوک به بازی با کلمات و مفاهیم مرتبط با کتابها و کتابفروشیها میپردازد. در اینجا، \"داستان خوب\" دو معنا دارد:\n\... | Iranian Persian | joke_explain | 1 | اين جوک رو توضيح بده چرا کتابفروشها همیشه خوشحال هستند؟ ج: چون همیشه یه داستان خوب برای تعریف کردن دارند! | این جوک به بازی با کلمات و مفاهیم مرتبط با کتابها و کتابفروشیها میپردازد. در اینجا، "داستان خوب" دو معنا دارد:
1. **داستانهای کتابها**: کتابفروشها به دلیل شغلشان همیشه با کتابها و داستانهای متنوع و جالب سروکار دارند. بنابراین، همیشه داستانهای خوب و جذابی در اختیار دارند که میتوانند آنها را بخوانند و از آنها لذت ببرند.
2. **تعریف کردن داستان**: در زبان محاورهای، وقتی میگوییم کسی "داستان خوبی برای تعریف کردن دارد"، معمولاً به این معناست که او تجربهها یا ماجراهای جالبی دارد که میتواند با دیگران به اشتراک بگذارد.
این دو معنا با هم ترکیب شدهاند تا جوک به وجود بیاید. یعنی کتابفروشها همیشه خوشحال هستند چون همیشه داستانهای خوب (چه به معنای واقعی کتابها و چه به معنای تجربهها و ماجراها) برای تعریف کردن دارند. این بازی با کلمات باعث خنده و لذت خواننده میشود. | اين جوک رو توضيح بده چي تو قيعه ي درياست و داره تکون ميخوره؟ ج: یه خرابی عصبی! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but utilize jokes with double entendre, where there are two possible interpretations.
#Given Prompt#:
اين جوک رو توضيح بده چي تو قيعه ي درياست و داره تکون ميخوره؟ ج: یه خرابی عصبی! | DOUBLE_ENTENDRE | null | null | null |
5,239 | [
{
"role": "user",
"content": "Що є протилежністю в музиці? Зважаючи на попереднє запитання, напишіть контекст, який містить відповідь. Це може бути 1 - 20 речень. Контекст:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Протилежність у музиці може мати кілька різних значень залежно від контексту. Якщо м... | Ukrainian | adversarial_qa | 1 | Що є протилежністю в музиці? Зважаючи на попереднє запитання, напишіть контекст, який містить відповідь. Це може бути 1 - 20 речень. Контекст: | Протилежність у музиці може мати кілька різних значень залежно від контексту. Якщо ми говоримо про жанри, то класична музика може бути протилежністю рок-музиці через різні інструменти, структуру композицій і загальний настрій. У музичній теорії протилежністю може бути концепт "консонансу" і "дисонансу", де консонанс означає гармонійне і приємне звучання, а дисонанс навпаки - напружене і незвичне. Щодо темпу, повільні композиції можуть бути протилежністю швидким. У тональності мажорний лад часто вважається протилежністю мінорному, бо мажорні мелодії зазвичай звучать весело і яскраво, тоді як мінорні - сумно і меланхолійно. Тому, коли говорять про протилежність у музиці, важливо уточнити, про який саме аспект йдеться. | Яка фаза в фортепіано є протилежністю швидкості? Зважаючи на попереднє запитання, напишіть контекст, який містить відповідь. Це може бути 1 - 20 речень. Контекст: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making question vague and ambiguous thus making it a little harder to compase a context around all topics.
#Given Prompt#:
Яка фаза в фортепіано є протилежністю швидкості? Зважаючи на попереднє запитання, напишіть контекст, який містить відповідь. Це може бути 1 - 20 речень. Контекст: | AMBIGUITY | null | null | null |
5,240 | [
{
"role": "user",
"content": "كمل الفقرة التالية بشكل مفصل وملموس:\n\nسمر، الطفلة الصغيرة التي تبلغ من العمر 7 سنوات، بتحب البحر كتير. هي بتلعب في الرمل و بتبني...\n\nأرجو منك، يا مساعد الذكاء الاصطناعي، أن تكمل الفقرة بشكل مفصل وملموس."
},
{
"role": "assistant",
"content": "قلاعاً كبيرة ومعقدة.... | South Levantine Arabic | generic | 1 | كمل الفقرة التالية بشكل مفصل وملموس:
سمر، الطفلة الصغيرة التي تبلغ من العمر 7 سنوات، بتحب البحر كتير. هي بتلعب في الرمل و بتبني...
أرجو منك، يا مساعد الذكاء الاصطناعي، أن تكمل الفقرة بشكل مفصل وملموس. | قلاعاً كبيرة ومعقدة. تستخدم سمر دلوها الصغير ومجرفتها لتحفر في الرمل، وتجمع الرمل الرطب لتشكيل أبراج القلعة وجدرانها. تضع الأعلام الصغيرة على أعلى الأبراج، وتحفر خنادق حول القلعة لحمايتها. تبدو سمر سعيدة جداً ومستمتعة بوقتها.
وعندما تأتي الأمواج لتغزو القلعة، تقف سمر بشجاعة لتحميها، تحاول أن توقف الماء بجسدها الصغير. ولكن في النهاية، تتدفق الأمواج دائماً فوق القلعة، تمحوها وتعيد الرمل إلى مكانه. ولكن هذا لا يثبط من عزيمة سمر، فهي تبدأ في بناء قلعة أخرى، تكون أكبر وأقوى من السابقة.
وفي الأيام التي لا تستطيع فيها سمر الذهاب إلى البحر، تجلس في غرفتها وترسم القلاع التي بنتها في الرمل. ترسم الأمواج العاتية والشمس الذهبية والسماء الزرقاء الواسعة. تحلم باليوم الذي ستصبح فيه مهندسة معمارية، تبني قلاعاً حقيقية، ليس من الرمل، بل من الحجر والطوب.
سمر، الطفلة الصغيرة التي تبلغ من العمر 7 سنوات، تحب البحر كثيراً، ولكنها تحب البناء أكثر من ذلك. ورغم أن الأمواج تدمر قلاعها دائماً، فإنها لا تتوقف عن البناء، لأنها تعلم أن كل فشل هو خطوة نحو النجاح. | كمل الفقرة:
سمر بتحب البحر كتير بتلعب في الرمل و بتبني | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in South Levantine Arabic.
#Given Prompt#:
كمل الفقرة:
سمر بتحب البحر كتير بتلعب في الرمل و بتبني
| CONCRETIZE | null | null | null |
5,241 | [
{
"role": "user",
"content": "من هو آخر خليفة عثماني؟ رجاءً، أجب بإيجاز."
},
{
"role": "assistant",
"content": "آخر خليفة عثماني هو عبد المجيد الثاني. تولى الخلافة في 1922 وأنهيت في 1924."
}
] | Moroccan Arabic | generic | 1 | من هو آخر خليفة عثماني؟ رجاءً، أجب بإيجاز. | آخر خليفة عثماني هو عبد المجيد الثاني. تولى الخلافة في 1922 وأنهيت في 1924. | السؤال: ما هو آخر الخلفاء العثمانيين ؟ | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Moroccan Arabic.
#Given Prompt#:
السؤال: ما هو آخر الخلفاء العثمانيين ؟
| CONCISE | null | null | null |
5,242 | [
{
"role": "user",
"content": "기사 요약: (CNN) -- 브라운 대학교는 3일 NYPD의 레이 켈리 경찰관의 연설을 취소해야 했습니다. 시위자들이 무대에서 그를 향해 '정지하고 수색' 정책과 인종차별에 대해 소리쳤기 때문입니다. 온라인 비디오에서 보여집니다. 1분도 안 되는 영상은 630WPRO.com에 올라왔습니다. 그것은 켈리가 강연을 하기 전에 청중들이 소리를 지르고 방해하는 것을 포디움에서 묘사합니다. \"인종차별은 논쟁의 여지가 없다!\"라고 비디오에서 한 사람이 외친다.\n\n대학 관리가 문제를 제기하는 사람... | Korean | abstract_summarization | 3 | 기사 요약: (CNN) -- 브라운 대학교는 3일 NYPD의 레이 켈리 경찰관의 연설을 취소해야 했습니다. 시위자들이 무대에서 그를 향해 '정지하고 수색' 정책과 인종차별에 대해 소리쳤기 때문입니다. 온라인 비디오에서 보여집니다. 1분도 안 되는 영상은 630WPRO.com에 올라왔습니다. 그것은 켈리가 강연을 하기 전에 청중들이 소리를 지르고 방해하는 것을 포디움에서 묘사합니다. "인종차별은 논쟁의 여지가 없다!"라고 비디오에서 한 사람이 외친다.
대학 관리가 문제를 제기하는 사람들에게 프로그램의 질문과 대답 부분까지 논평을 하지 말라고 요청했을 때, 시위자 중 한 사람은 크게 이렇게 대답하였다. "우리는 그 사람이 사람들을 멈추고 수색하는 일을 그만두도록 요청하고 있습니다!" 8월 연방 법원 판사는 뉴욕 경찰청의 정지 및 수색 정책을 변경하라고 판결했습니다. 흑인과 라틴계 사람들을 불법적으로 표적으로 삼아 헌법을 위반했다고 판단했습니다. 뉴욕시는 이후 항소 소송을 제기했습니다. "그 사람을 꺼내라!"라고 다른 활동가들은 소리쳤다.
켈리는 시련을 겪는 동안 포디움에 머물러 있지만 영상 중 어떤 의견에도 반응하지 않으며, 그가 무대를 떠나기 전에 끊어집니다. 로드아일랜드 프로비던스에 있는 브라운 대학교의 성명서에 따르면, 30분 가까이 학생들과 지역사회 구성원들의 방해가 이어지자, 학교 관계자들은 강의를 종료하고 강당을 비워버리는 결정을 내렸다.
"큰 소리로 소리 지르며, 계속적인 방해와 조율된 찬송이 강연을 진행하는 것을 불가능하게 만들었다"고 그 보도는 말하였다. "오늘 오후 강연을 마무리하는 데 이끈 행동들은 어떤 생각의 교환을 막았고, 캠퍼스와 프로비던스 지역 사회가 중요한 사회 문제들을 듣고 논의할 수 있는 기회를 박탈했다"고 브라운 대학교 총장인 크리스티나 H. 팍슨은 말하였다. "청중들의 방해적인 행동은 정당화될 수 없으며 시민 민주주의 사회와 대화와 자유로운 의견 교환의 대학의 핵심 가치에 대한 모욕입니다". 켈리는 "방안적 경찰관"에 대한 강연을 할 예정이었는데
한편, 이번 사건은 브라운 대학교의 학문적 자유와 표현의 자유에 대한 논쟁을 촉발시켰다. 일부 학생들은 시위가 정당한 표현의 자유라고 주장한 반면, 다른 학생들과 교수진은 시위가 학문적 자유를 침해했다고 반발했다. 이와 관련해 대학 측은 앞으로 유사한 상황을 방지하기 위한 새로운 정책을 검토 중이라고 밝혔다. 또한, 이번 사건은 전국적으로 '정지하고 수색' 정책에 대한 논의와 비판을 다시 촉발시키며, 다른 대학에서도 유사한 시위가 이어질 가능성을 보여주고 있다. | 브라운 대학교는 NYPD의 레이 켈리 경찰관의 연설을 시위자들의 방해로 인해 취소해야 했습니다. 시위자들은 '정지하고 수색' 정책과 인종차별에 대해 항의하며 무대에서 소리쳤습니다. 연방 법원은 이 정책이 헌법을 위반했다고 판결했으며, 뉴욕시는 이에 대해 항소를 제기했습니다. 브라운 대학교는 30분간 계속된 방해로 인해 강의를 종료하고 강당을 비웠습니다. 대학 총장 크리스티나 H. 팍슨은 방해 행위가 자유로운 의견 교환을 막았다고 비판했습니다. 이번 사건은 학문적 자유와 표현의 자유에 대한 논쟁을 불러일으켰으며, 대학 측은 유사한 상황을 방지하기 위한 새로운 정책을 검토 중입니다. '정지하고 수색' 정책에 대한 논의와 비판도 전국적으로 다시 촉발되고 있습니다. | 기사 요약: (CNN) -- 브라운 대학교는 3일 NYPD의 레이 켈리 경찰관의 연설을 취소해야 했습니다. 시위자들이 무대에서 그를 향해 '정지하고 수색' 정책과 인종차별에 대해 소리쳤기 때문입니다. 온라인 비디오에서 보여집니다. 1분도 안 되는 영상은 630WPRO.com에 올라왔습니다. 그것은 켈리가 강연을 하기 전에 청중들이 소리를 지르고 방해하는 것을 포디움에서 묘사합니다. "인종차별은 논쟁의 여지가 없다!"라고 비디오에서 한 사람이 외친다. 대학 관리 가 문제 를 제기 하는 사람 들 에게 프로그램 의 질문 과 대답 부분 까지 논평 을 하지 말라고 요청 했을 때, 시위자 들 중 한 사람 은 크게 이렇게 대답 하였다. "우리는 그 사람 이 사람 들 을 멈추고 수색 하는 일 을 그만두도록 요청 하고 있습니다!" 8월 연방 법원 판사는 뉴욕 경찰청의 정지 및 수색 정책을 변경하라고 판결했습니다. 흑인과 라틴계 사람들을 불법적으로 표적으로 삼아 헌법을 위반했다고 판단했습니다. 뉴욕시는 이후 항소 소송을 제기했습니다. "그 사람을 꺼내라!"라고 다른 활동가들은 소리쳤다. 켈리는 시련을 겪는 동안 포디움에 머물러 있지만 영상 중 어떤 의견에도 반응하지 않으며, 그가 무대를 떠나기 전에 끊어집니다. 로드아일랜드 프로비던스에 있는 브라운 대학교의 성명서에 따르면, 30분 가까이 학생들과 지역사회 구성원들의 방해가 이어지자, 학교 관계자들은 강의를 종료하고 강당을 비워버리는 결정을 내렸다. "큰 소리 로 소리 지르며, 계속적 인 방해 와 조율 된 찬송 이 강연 을 진행 하는 것 을 불가능 하게 만들었다"고 그 보도 는 말 하였다. "오늘 오후 강연을 마무리 하는 데 이끈 행동 들 은 어떤 생각 의 교환 을 막았고, 캠퍼스 와 프로비던스 지역 사회 가 중요 한 사회 문제 들 을 듣고 논의 할 수 있는 기회 를 박탈 했다"고 브라운 대학교 총장 인 크리스티나 H. 팍슨 은 말 하였다. "청중들의 방해적인 행동은 정당화될 수 없으며 시민 민주주의 사회와 대화와 자유로운 의견 교환의 대학의 핵심 가치에 대한 모욕입니다". 켈리는 "방안적 경찰관"에 대한 강연을 할 예정이었는데 | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
기사 요약: (CNN) -- 브라운 대학교는 3일 NYPD의 레이 켈리 경찰관의 연설을 취소해야 했습니다. 시위자들이 무대에서 그를 향해 '정지하고 수색' 정책과 인종차별에 대해 소리쳤기 때문입니다. 온라인 비디오에서 보여집니다. 1분도 안 되는 영상은 630WPRO.com에 올라왔습니다. 그것은 켈리가 강연을 하기 전에 청중들이 소리를 지르고 방해하는 것을 포디움에서 묘사합니다. "인종차별은 논쟁의 여지가 없다!"라고 비디오에서 한 사람이 외친다. 대학 관리 가 문제 를 제기 하는 사람 들 에게 프로그램 의 질문 과 대답 부분 까지 논평 을 하지 말라고 요청 했을 때, 시위자 들 중 한 사람 은 크게 이렇게 대답 하였다. "우리는 그 사람 이 사람 들 을 멈추고 수색 하는 일 을 그만두도록 요청 하고 있습니다!" 8월 연방 법원 판사는 뉴욕 경찰청의 정지 및 수색 정책을 변경하라고 판결했습니다. 흑인과 라틴계 사람들을 불법적으로 표적으로 삼아 헌법을 위반했다고 판단했습니다. 뉴욕시는 이후 항소 소송을 제기했습니다. "그 사람을 꺼내라!"라고 다른 활동가들은 소리쳤다. 켈리는 시련을 겪는 동안 포디움에 머물러 있지만 영상 중 어떤 의견에도 반응하지 않으며, 그가 무대를 떠나기 전에 끊어집니다. 로드아일랜드 프로비던스에 있는 브라운 대학교의 성명서에 따르면, 30분 가까이 학생들과 지역사회 구성원들의 방해가 이어지자, 학교 관계자들은 강의를 종료하고 강당을 비워버리는 결정을 내렸다. "큰 소리 로 소리 지르며, 계속적 인 방해 와 조율 된 찬송 이 강연 을 진행 하는 것 을 불가능 하게 만들었다"고 그 보도 는 말 하였다. "오늘 오후 강연을 마무리 하는 데 이끈 행동 들 은 어떤 생각 의 교환 을 막았고, 캠퍼스 와 프로비던스 지역 사회 가 중요 한 사회 문제 들 을 듣고 논의 할 수 있는 기회 를 박탈 했다"고 브라운 대학교 총장 인 크리스티나 H. 팍슨 은 말 하였다. "청중들의 방해적인 행동은 정당화될 수 없으며 시민 민주주의 사회와 대화와 자유로운 의견 교환의 대학의 핵심 가치에 대한 모욕입니다". 켈리는 "방안적 경찰관"에 대한 강연을 할 예정이었는데 | MULTIPLE_TOPICS | [
"이전에 요약한 기사를 바탕으로, 브라운 대학교와 관련된 사건의 주요 요점을 다시 설명해 주세요.",
"브라운 대학교의 학문적 자유와 표현의 자유에 대한 논쟁에 대해 더 자세히 설명해 주세요. 특히, 대학 측이 검토 중인 새로운 정책에 대해 알려주세요."
] | [
"RECALL_INFORMATION",
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
5,243 | [
{
"role": "user",
"content": "Quais são as línguas oficialmente reconhecidas e amplamente faladas no país Fiji, e qual é a influência histórica por trás dessas línguas?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Fiji tem três línguas oficialmente reconhecidas: inglês, fijiano e hindi fijiano.\n\n1. ... | Portuguese | generic | 1 | Quais são as línguas oficialmente reconhecidas e amplamente faladas no país Fiji, e qual é a influência histórica por trás dessas línguas? | Fiji tem três línguas oficialmente reconhecidas: inglês, fijiano e hindi fijiano.
1. Inglês: O inglês é amplamente falado em Fiji e é a língua principal usada no governo, negócios e educação. A influência do inglês em Fiji remonta ao século XIX, quando Fiji se tornou uma colônia britânica. Durante esse período, o inglês foi imposto como a língua oficial para facilitar a administração colonial. Apesar de Fiji ter obtido a independência em 1970, o inglês continua a ser uma língua dominante no país.
2. Fijiano: O fijiano é a língua nativa de Fiji e é falado pela maioria dos indígenas fijianos. Existem muitos dialetos diferentes de fijiano, mas o dialeto Bauan é o mais comumente usado e é considerado o "fijiano padrão". A língua fijiana tem uma forte influência da cultura e tradição polinésia, já que os fijianos são parte do grupo étnico polinésio.
3. Hindi Fijiano: O hindi fijiano é falado pela comunidade indo-fijiana, que compõe cerca de 38% da população de Fiji. A presença do hindi em Fiji é resultado da migração indiana para o país durante o século XIX e início do século XX, quando muitos indianos foram trazidos para Fiji como trabalhadores contratados pelos britânicos para trabalhar nas plantações de açúcar. O hindi fijiano é uma forma distinta de hindi que incorpora elementos do fijiano e do inglês.
Portanto, a diversidade linguística em Fiji é um reflexo de sua história colonial e de sua diversidade étnica. | Que língua é falada no país Fiji? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Portuguese.
#Given Prompt#:
Que língua é falada no país Fiji?
| DEEPEN | null | null | null |
5,244 | [
{
"role": "user",
"content": "Peux-tu m'expliquer en détail le processus du clonage de gène thérapeutique, ses avantages, ses inconvénients et ses applications potentielles dans le domaine médical?\n\nCher assistant AI, je vous prie de répondre avec une explication détaillée et concrète."
},
{
"role... | French | generic | 2 | Peux-tu m'expliquer en détail le processus du clonage de gène thérapeutique, ses avantages, ses inconvénients et ses applications potentielles dans le domaine médical?
Cher assistant AI, je vous prie de répondre avec une explication détaillée et concrète. | Le clonage de gènes thérapeutiques est une technique de biotechnologie qui implique la création de copies multiples d'un gène particulier. Ce processus est utilisé pour produire des protéines spécifiques pour le traitement de maladies, ou pour modifier le génome d'un organisme afin de le rendre résistant à une maladie spécifique. Voici comment cela fonctionne en détail:
1. Identification du gène d'intérêt: Le processus commence par l'identification du gène qui est responsable de la production de la protéine thérapeutique. Ce gène est ensuite isolé.
2. Insertion du gène dans un vecteur: Le gène isolé est ensuite inséré dans un vecteur, qui est généralement un plasmide (un petit morceau d'ADN circulaire trouvé dans les bactéries). Le vecteur agit comme un véhicule, transportant le gène d'intérêt dans la cellule hôte.
3. Transformation: Le vecteur contenant le gène d'intérêt est ensuite introduit dans la cellule hôte, généralement une bactérie ou une levure. Ce processus est appelé transformation.
4. Reproduction: Une fois que le vecteur est à l'intérieur de la cellule hôte, il utilise la machinerie cellulaire de l'hôte pour se reproduire, créant de multiples copies du gène d'intérêt.
5. Production de protéines: Les cellules hôtes produisent ensuite la protéine thérapeutique en utilisant les instructions fournies par le gène d'intérêt. Ces protéines peuvent ensuite être collectées, purifiées et utilisées pour le traitement.
Avantages du clonage de gènes thérapeutiques:
1. Production de protéines thérapeutiques: Le clonage de gènes thérapeutiques permet la production en masse de protéines qui peuvent être utilisées pour traiter diverses maladies.
2. Traitement de maladies génétiques: Le clonage de gènes thérapeutiques peut également être utilisé pour traiter des maladies génétiques en remplaçant le gène défectueux par une copie saine.
Inconvénients du clonage de gènes thérapeutiques:
1. Risques pour la santé: Le clonage de gènes thérapeutiques peut présenter des risques pour la santé, notamment des réactions allergiques et des effets secondaires indésirables.
2. Problèmes éthiques: Il y a aussi des préoccupations éthiques liées à la modification génétique des organismes.
Applications potentielles dans le domaine médical:
1. Traitement du cancer: Le clonage de gènes thérapeutiques peut être utilisé pour produire des protéines qui ciblent spécifiquement les cellules cancéreuses.
2. Thérapie génique: Le clonage de gènes thérapeutiques est une composante clé de la thérapie génique, qui vise à traiter les maladies en modifiant les gènes.
3. Production d'insuline: Le clonage de gènes thérapeutiques a été utilisé pour produire de l'insuline humaine en masse, ce qui a révolutionné le traitement du diabète.
4. Vaccins: Le clonage de gènes thérapeutiques peut également être utilisé pour produire des vaccins. Par exemple, le vaccin contre l'hépatite B est produit en utilisant cette technique. | Parle moi du clonage de gène thérapeutique. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in French.
#Given Prompt#:
Parle moi du clonage de gène thérapeutique.
| CONCRETIZE | [
"Maintenant que vous avez expliqué le processus de clonage de gène thérapeutique, ses avantages, ses inconvénients et ses applications dans le domaine médical, pouvez-vous récapituler les points principaux de notre conversation précédente pour confirmer que toutes les informations importantes ont été couvertes?"
] | [
"RECALL_INFORMATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
5,245 | [
{
"role": "user",
"content": "இந்த கட்டுரை பற்றி \"நேர்முகத்தை அணுகவும். ஒரு வித கொண்ட நேரத்தை கொண்டு வேலை செய்க. உங்கள் தண்ணீரை குடிக்கவும். உங்களுக்கு அது சாத்தியமாக இருக்கும்போது நீங்கள் நடக்கலாம். நீங்கள் உங்கள் பின்னால் அல்லது மேஜையில் அல்லது மண்ணில் உள்ளிட்டு உட்காரலாம். உங்கள் உடலை உறுதி செய்வதை மறக்... | Yoruba | cross_summarization | 2 | இந்த கட்டுரை பற்றி "நேர்முகத்தை அணுகவும். ஒரு வித கொண்ட நேரத்தை கொண்டு வேலை செய்க. உங்கள் தண்ணீரை குடிக்கவும். உங்களுக்கு அது சாத்தியமாக இருக்கும்போது நீங்கள் நடக்கலாம். நீங்கள் உங்கள் பின்னால் அல்லது மேஜையில் அல்லது மண்ணில் உள்ளிட்டு உட்காரலாம். உங்கள் உடலை உறுதி செய்வதை மறக்காதே. கண்களை காத்துக்கொள்ளுங்கள்". தலைப்பு:
Finally provide a summary in Russian:
Наконец, предоставьте резюме на русском языке. | Этот эссе говорит о прямолинейном подходе к выполнению задач, советуя уделить время работе и убедиться, что вы удовлетворяете свои основные потребности, такие как питье воды. Он также предлагает встать и походить, когда вы чувствуете, что это возможно, и пробовать разные позы, будь то сидение за спиной, за столом или на полу. Важность сохранения здоровья тела и защиты глаз также подчеркивается.
Title: "Прямой подход: управление временем, забота о себе и сохранение здоровья на рабочем месте". | Kọ àpilẹ̀kọ kan tó dá lórí kókó yìí, "Má ṣe wo aago. Fi yàrá náà sílẹ̀ fún ìṣẹ́jú mélòó kan. Ẹ mu omi yín. Máa rìn káàkiri bó o bá ṣe lè ṣe é. Béèrè bóyá o lè dúró ní ẹ̀yìn tàbí kó o jókòó sórí tábìlì tàbí lórí ilẹ̀. Má ṣe dá ara rẹ lágara. Wo ojú fèrèsé". Àkọlé: | Given a prompt #Given Prompt# that represents some article about a topic, rewrite the article only and create a #New Prompt# in any tamil. Finally ask to provide a summary in the russian.
#Given Prompt#:
Kọ àpilẹ̀kọ kan tó dá lórí kókó yìí, "Má ṣe wo aago. Fi yàrá náà sílẹ̀ fún ìṣẹ́jú mélòó kan. Ẹ mu omi yín. Máa rìn káàkiri bó o bá ṣe lè ṣe é. Béèrè bóyá o lè dúró ní ẹ̀yìn tàbí kó o jókòó sórí tábìlì tàbí lórí ilẹ̀. Má ṣe dá ara rẹ lágara. Wo ojú fèrèsé". Àkọlé: | CROSS_LINGUAL_SUMMARY | [
"Jọwọ ṣafihan awọn alaye diẹ sii nipa bi o ṣe le ṣetọju ilera lakoko ṣiṣe iṣẹ. Sọ nipa awọn iṣe ati awọn ilana ti a ṣe iṣeduro."
] | [
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
5,246 | [
{
"role": "user",
"content": "Miova ny tany, na amin'ny alalan'ny fizotran'ny natiora izany na vokatry ny asan'ny olombelona. Iza amin'ireto fiovana manaraka ireto no TSY vokatry ny natiora? OPT: (1) ny fahasimban'ny sakafo vokatry ny fanafody famonoana bibikely; (2) ny fiforonan'ny tany efitra vokatry ny f... | Plateau Malagasy | flan_qa | 1 | Miova ny tany, na amin'ny alalan'ny fizotran'ny natiora izany na vokatry ny asan'ny olombelona. Iza amin'ireto fiovana manaraka ireto no TSY vokatry ny natiora? OPT: (1) ny fahasimban'ny sakafo vokatry ny fanafody famonoana bibikely; (2) ny fiforonan'ny tany efitra vokatry ny fanapahana hazo; (3) tondra-drano vokatry ny fanorenana tohodrano; (4) fanesorana ireo otrikaina vokatry ny oram-be; Ny valinteninao: | Ny valinteny tsy vokatry ny natiora dia ny iray izay vokatry ny asan'ny olombelona. Koa ny valinteninao dia:
(3) tondra-drano vokatry ny fanorenana tohodrano.
Ny fanorenana tohodrano dia asan'ny olombelona, ary ny tondra-drano vokatry izany dia tsy vokatry ny fizotran'ny natiora. | Miova ny tany, na amin'ny alalan'ny fizotran'ny natiora izany na vokatry ny asan'ny olombelona. Iza amin'ireto fiovana manaraka ireto no vokatry ny natiora? OPT: (1) ny fahasimban'ny sakafo vokatry ny fanafody famonoana bibikely; (2) ny fiforonan'ny tany efitra vokatry ny fanapahana hazo; (3) tondra-drano vokatry ny fanorenana tohodrano; (4) fanesorana ireo otrikaina vokatry ny oram-be; Ny valinteninao: | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Miova ny tany, na amin'ny alalan'ny fizotran'ny natiora izany na vokatry ny asan'ny olombelona. Iza amin'ireto fiovana manaraka ireto no vokatry ny natiora? OPT: (1) ny fahasimban'ny sakafo vokatry ny fanafody famonoana bibikely; (2) ny fiforonan'ny tany efitra vokatry ny fanapahana hazo; (3) tondra-drano vokatry ny fanorenana tohodrano; (4) fanesorana ireo otrikaina vokatry ny oram-be; Ny valinteninao: | NEGATION | null | null | null |
5,247 | [
{
"role": "user",
"content": "Ułóż zdanie przeciwstawne do podanego: Tamto drzewo jest liściaste. Odpowiedz w tym samym polskim dialekcie."
},
{
"role": "assistant",
"content": "To drzewo jest iglaste."
},
{
"role": "user",
"content": "Zamień teraz wszystkie samogłoski w twojej odpow... | Polish | generic | 3 | Ułóż zdanie przeciwstawne do podanego: Tamto drzewo jest liściaste. Odpowiedz w tym samym polskim dialekcie. | To drzewo jest iglaste. | Ułóż zdanie przeciwne do podanego: Tamto drzewo jest liściaste. | You are a brilliant Polish native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Polish and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Polish dialect. Write the #New Prompt# prompt in Polish.
#Given Prompt#:
Ułóż zdanie przeciwne do podanego: Tamto drzewo jest liściaste.
| DIALECT | [
"Zamień teraz wszystkie samogłoski w twojej odpowiedzi na litery 'a' i zwróć odpowiedź w formacie JSON, gdzie klucz to 'przerobione_zdanie', a wartość to twoja zmieniona odpowiedź.",
"Czy możesz wyjaśnić, dlaczego to zdanie jest przeciwstawne do podanego? Proszę o bardziej szczegółowe wyjaśnienie."
] | [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,248 | [
{
"role": "user",
"content": "請解釋下面的笑話:你在哪裡找到貓的生日禮物? 答:在一個貓類書中! 哈哈，這就像問 \"你在哪裡找到一個靠譜的投資建議?\" 答:在1980年代的股市書中!"
},
{
"role": "assistant",
"content": "這個笑話的幽默之處在於它利用了雙關語和出人意料的答案。\n\n首先，問題「你在哪裡找到貓的生日禮物?」讓人期待一個實際的地點或商店作為答案。然而，答案「在一個貓類書中!」是個雙關語。這裡的「貓類書」可以理解為「貓的類別書」，但同時也可以聽成「貓利書」（cat-alogue），即目錄（catalo... | Chinese | joke_explain | 3 | 請解釋下面的笑話:你在哪裡找到貓的生日禮物? 答:在一個貓類書中! 哈哈，這就像問 "你在哪裡找到一個靠譜的投資建議?" 答:在1980年代的股市書中! | 這個笑話的幽默之處在於它利用了雙關語和出人意料的答案。
首先，問題「你在哪裡找到貓的生日禮物?」讓人期待一個實際的地點或商店作為答案。然而，答案「在一個貓類書中!」是個雙關語。這裡的「貓類書」可以理解為「貓的類別書」，但同時也可以聽成「貓利書」（cat-alogue），即目錄（catalogue），這是買禮物的一個常見來源。
接下來，這個笑話還同時類比了一個類似的情景：「你在哪裡找到一個靠譜的投資建議?」答案是「在1980年代的股市書中!」。這裡的幽默點在於暗示現代的股市建議可能不那麼可靠，並且從過去的書中尋找建議顯得過時且不切實際。
整體上，這個笑話通過出人意料的答案和雙關語製造了幽默效果。 | 請解釋下面的笑話:你在哪裡找到貓的生日禮物? 答:在一個貓類書中! | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by making jokes that were relative to a certain time period or current event, thus making it harder to grasp.
#Given Prompt#:
請解釋下面的笑話:你在哪裡找到貓的生日禮物? 答:在一個貓類書中! | TIME_BOUND | [
"請用更輕鬆的語氣重新解釋這個笑話。",
"请将下面的英文短句翻译成法语：'Life is like riding a bicycle. To keep your balance, you must keep moving.'"
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,249 | [
{
"role": "user",
"content": "TDK ne zaman kurulmuştur?\n\n"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Türk Dil Kurumu (TDK), Türkiye Cumhuriyeti'nin dil politikasını belirlemek, Türk dilinin doğru, açık ve güzel kullanılmasını sağlamak amacıyla 12 Temmuz 1932 tarihinde kurulmuştur. Türk Dil Kurumu'... | Turkish | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,250 | [
{
"role": "user",
"content": "Bukti yén makhluk hirup geus aya di Bumi salila ratusan juta taun leuwih bisa kapanggih dina: \na. partikel dina angin \nb. batu nu ngandung fosil \nc. cincin tangkal ti tangkal nu geus dipanén \nd. bahan kimia dina rambut manusa\n\nMangga dijawab dina basa Sunda."
},
{
... | Sundanese | generic | 1 | Bukti yén makhluk hirup geus aya di Bumi salila ratusan juta taun leuwih bisa kapanggih dina:
a. partikel dina angin
b. batu nu ngandung fosil
c. cincin tangkal ti tangkal nu geus dipanén
d. bahan kimia dina rambut manusa
Mangga dijawab dina basa Sunda. | a. Partikel dina angin: Ieu teu bisa jadi bukti yén makhluk hirup geus aya di Bumi salila ratusan juta taun. Partikel-partikel dina angin bisa jadi tina sababaraha sumber, saperti debu, polusi, atawa mikroba, tapi teu bisa dipaké pikeun ngabuktikeun umur Bumi.
b. Batu nu ngandung fosil: Ieu mangrupa salah sahiji bukti panggedéna yén makhluk hirup geus aya di Bumi salila ratusan juta taun. Fosil-fosil ieu bisa jadi saksi kahidupan di masa lalu, saperti dinosaurus, tumbuhan purba, jeung hewan-hewan séjénna.
c. Cincin tangkal ti tangkal nu geus dipanén: Ieu teu bisa jadi bukti yén makhluk hirup geus aya di Bumi salila ratusan juta taun. Cincin tangkal bisa ngabuktikeun umur tangkal éta, tapi teu bisa dipaké pikeun ngabuktikeun umur Bumi atawa kahidupan di Bumi.
d. Bahan kimia dina rambut manusa: Ieu ogé teu bisa jadi bukti yén makhluk hirup geus aya di Bumi salila ratusan juta taun. Bahan kimia dina rambut manusa bisa dipaké pikeun ngabuktikeun hal-hal saperti pola makan, kesehatan, atawa paparan ka zat-zat kimia, tapi teu bisa dipaké pikeun ngabuktikeun umur Bumi atawa kahidupan di Bumi. | Bukti yén mahluk hirup geus aya di Bumi salila ratusan juta taun leuwih bisa kapanggih dina:
a. partikel dina hawa
b. batu nu ngandung posil
c. cincin tangkal ti tangkal nu kakara dipanén
d. bahan kimia dina buuk manusa | You are a brilliant Sundanese native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Sundanese and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Sundanese dialect. Write the #New Prompt# prompt in Sundanese.
#Given Prompt#:
Bukti yén mahluk hirup geus aya di Bumi salila ratusan juta taun leuwih bisa kapanggih dina:
a. partikel dina hawa
b. batu nu ngandung posil
c. cincin tangkal ti tangkal nu kakara dipanén
d. bahan kimia dina buuk manusa
| DIALECT | null | null | null |
5,251 | [
{
"role": "user",
"content": "Dee ekpere Ekwe m na Chukwu"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Nke a bụ ederede Ekwe m na Chukwu:\n\nEkwe m na Chukwu, Nna pụrụ ime ihe nile,\nOnye kere eligwe na ala, ya na Jesu Kristi\notu Nwa Ya Eze anyị, Onye atụrụ ime Ya\nsite n'ike Nke Mụọ Nsọ, a mụọ Ya na... | Igbo | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,252 | [
{
"role": "user",
"content": "Sebutkan dan jelaskan siapa pemenang persaingan gulat tipe rumble liga perempuan terakhir dan apa strategi yang dia gunakan untuk menang.\n\nAI, tolong berikan jawaban yang detail dan konkret."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Maaf, sebagai AI, saya tidak dapat... | Indonesian | generic | 1 | Sebutkan dan jelaskan siapa pemenang persaingan gulat tipe rumble liga perempuan terakhir dan apa strategi yang dia gunakan untuk menang.
AI, tolong berikan jawaban yang detail dan konkret. | Maaf, sebagai AI, saya tidak dapat memberikan informasi terkini atau real-time karena data saya mungkin tidak selalu diperbarui. Untuk informasi terkini tentang pemenang persaingan gulat tipe rumble liga perempuan terakhir, saya sarankan untuk mencarinya secara langsung melalui sumber berita olahraga yang terpercaya. | Jawab pertanyaan berikut. Pemenang persaingan gulat tipe rumble liga perempuan adalah | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Indonesian.
#Given Prompt#:
Jawab pertanyaan berikut. Pemenang persaingan gulat tipe rumble liga perempuan adalah
| CONCRETIZE | null | null | null |
5,253 | [
{
"role": "user",
"content": "Lebelela temana e lego ka mo tlase gomme o arabe dipotšišo tše di latelago ka leleme le le swanago le temana: Temana: Ka se-China, Letšatši la Baratani le bitšwa monyanya wa baratani (Se-China se se nolofaditšwego: 情人节; Se-China sa setšo: 情人節; Semandarini: Qīng Rén Jié; Hokkie... | Northern Sotho | generic | 1 | Lebelela temana e lego ka mo tlase gomme o arabe dipotšišo tše di latelago ka leleme le le swanago le temana: Temana: Ka se-China, Letšatši la Baratani le bitšwa monyanya wa baratani (Se-China se se nolofaditšwego: 情人节; Se-China sa setšo: 情人節; Semandarini: Qīng Rén Jié; Hokkien: Chêng Lîn Chiat; Se-Cantonese: Chìhng Yàhn Jit; Se-Shanghai Xin Yin Jiq). "Letšatši la Ma-China la Baratiwa" ke Monyanya wa Qixi, wo o binwago ka letšatši la bošupa la kgwedi ya bošupa ya khalentara ya ngwedi. Ke segopotšo sa letšatši leo ka lona modiši wa dikgomo yo a tumilego le ngwanenyana wa go loga ba dumeletšwego go ba gotee. Setšong sa ma-China, go na le monyanya wa kgale wo o tswalanago le baratani, wo o bitšwago "Bošego bja Bašupa" (Se-China: 七夕; pinyin: Qi Xi). Go ya ka kanegelo, naledi ya Modiši wa Kgomo le naledi ya Mosetsana wa Mothudi ka tlwaelo di aroganywa ke Milky Way (noka ya silifera) eupša di dumeletšwe go kopana ka go e tshela ka letšatši la bo-7 la kgwedi ya bo-7 ya khalentara ya China. Nywageng ya morago bjale, go bina Letšatši le lešweu le gona go fetogile mo go tlwaelegilego gare ga bafsa ba bangwe. Dipotšišo: 1. Bošego bjo bo kgethegilego bjoo go ya ka nonwane ya China, modiši wa dikgomo le ngwanenyana wa mologi ba dumeletšwego go kopana bo bitšwa eng? 2. Ke neng ge letšatši le le bitšwago "Letšatši la Ma-China la Baratiwa" le binwa? 3. Ke ka baka la eng bafsa ba bangwe ba fetogile go bina Letšatši le lešweu? | 1. Bošego bjo bo kgethegilego bjoo go ya ka nonwane ya China, modiši wa dikgomo le ngwanenyana wa mologi ba dumeletšwego go kopana bo bitšwa "Bošego bja Bašupa" goba "Monyanya wa Qixi".
2. "Letšatši la Ma-China la Baratiwa" le binwa ka letšatši la bošupa la kgwedi ya bošupa ya khalentara ya ngwedi.
3. Bafsa ba bangwe ba fetogile go bina Letšatši le lešweu ka lebaka la go tlwaelegilego, goba go fetogile go ba karolo ya setšhaba sa bona sa go bina le go keteka monyanya wo. | Lebelela temana e lego ka mo tlase gomme o arabe potšišo ka morago ka leleme le le swanago le temana: Temana: Ka se-China, Letšatši la Baratani le bitšwa monyanya wa baratani (Se-China se se nolofaditšwego: 情人节; Se-China sa setšo: 情人節; Semandarini: Qīng Rén Jié; Hokkien: Chêng Lîn Chiat; Se-Cantonese: Chìhng Yàhn Jit; Se-Shanghai Xin Yin Jiq). "Letšatši la Ma-China la Baratiwa" ke Monyanya wa Qixi, wo o binwago ka letšatši la bošupa la kgwedi ya bošupa ya khalentara ya ngwedi. Ke segopotšo sa letšatši leo ka lona modiši wa dikgomo yo a tumilego le ngwanenyana wa go loga ba dumeletšwego go ba gotee. Setšong sa ma-China, go na le monyanya wa kgale wo o tswalanago le baratani, wo o bitšwago "Bošego bja Bašupa" (Se-China: 七夕; pinyin: Qi Xi). Go ya ka kanegelo, naledi ya Modiši wa Kgomo le naledi ya Mosetsana wa Mothudi ka tlwaelo di aroganywa ke Milky Way (noka ya silifera) eupša di dumeletšwe go kopana ka go e tshela ka letšatši la bo-7 la kgwedi ya bo-7 ya khalentara ya China. Nywageng ya morago bjale, go bina Letšatši le lešweu le gona go fetogile mo go tlwaelegilego gare ga bafsa ba bangwe. Potšišo: Bošego bjo bo kgethegilego bjoo go ya ka nonwane ya China, modiši wa dikgomo le ngwanenyana wa mologi ba dumeletšwego go kopana bo bitšwa eng? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Northern Sotho.
#Given Prompt#:
Lebelela temana e lego ka mo tlase gomme o arabe potšišo ka morago ka leleme le le swanago le temana: Temana: Ka se-China, Letšatši la Baratani le bitšwa monyanya wa baratani (Se-China se se nolofaditšwego: 情人节; Se-China sa setšo: 情人節; Semandarini: Qīng Rén Jié; Hokkien: Chêng Lîn Chiat; Se-Cantonese: Chìhng Yàhn Jit; Se-Shanghai Xin Yin Jiq). "Letšatši la Ma-China la Baratiwa" ke Monyanya wa Qixi, wo o binwago ka letšatši la bošupa la kgwedi ya bošupa ya khalentara ya ngwedi. Ke segopotšo sa letšatši leo ka lona modiši wa dikgomo yo a tumilego le ngwanenyana wa go loga ba dumeletšwego go ba gotee. Setšong sa ma-China, go na le monyanya wa kgale wo o tswalanago le baratani, wo o bitšwago "Bošego bja Bašupa" (Se-China: 七夕; pinyin: Qi Xi). Go ya ka kanegelo, naledi ya Modiši wa Kgomo le naledi ya Mosetsana wa Mothudi ka tlwaelo di aroganywa ke Milky Way (noka ya silifera) eupša di dumeletšwe go kopana ka go e tshela ka letšatši la bo-7 la kgwedi ya bo-7 ya khalentara ya China. Nywageng ya morago bjale, go bina Letšatši le lešweu le gona go fetogile mo go tlwaelegilego gare ga bafsa ba bangwe. Potšišo: Bošego bjo bo kgethegilego bjoo go ya ka nonwane ya China, modiši wa dikgomo le ngwanenyana wa mologi ba dumeletšwego go kopana bo bitšwa eng?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
5,254 | [
{
"role": "user",
"content": "පළමුවැනි IPL ශූරතාවය දිනාගත් කණ්ඩායම හඳුනාගැනීමට ප්රථම ඔබ විසින් IPL ශූරතාවය ආරම්භ කරන ලද අවුරුදු හා එම අවුරුද්දේ දිනාගත් කණ්ඩායම හඳුනාගැනීමට ප්රථම ඔබ විසින් IPL ශූරතාවයේ පළමු ප්රතිඵල හා එම ප්රතිඵලය ලබා ගත් කණ්ඩායම හඳුනාගැනීමට අවශ්ය වේ."
},
{
"role": "assistant",
... | Sinhala | generic | 1 | පළමුවැනි IPL ශූරතාවය දිනාගත් කණ්ඩායම හඳුනාගැනීමට ප්රථම ඔබ විසින් IPL ශූරතාවය ආරම්භ කරන ලද අවුරුදු හා එම අවුරුද්දේ දිනාගත් කණ්ඩායම හඳුනාගැනීමට ප්රථම ඔබ විසින් IPL ශූරතාවයේ පළමු ප්රතිඵල හා එම ප්රතිඵලය ලබා ගත් කණ්ඩායම හඳුනාගැනීමට අවශ්ය වේ. | IPL ශූරතාවය ආරම්භ කරන ලද්දේ 2008 අවුරුද්දේය. පළමුවැනි වරට දිනාගත් කණ්ඩායම වූවේ Rajasthan Royals කණ්ඩායමය. එම කණ්ඩායම පරාජය කරන ලද්දේ චැන්නෛ සුපර් කිංස් කණ්ඩායම එරෙහිව. එම ප්රතිඵලය මඟින් Rajasthan Royals කණ්ඩායම පළමුවැනි IPL තරගාවලියේ ජයග්රහණය සිදු කරන ලද්දේය. | පළමුවැනි IPL ශූරතාවය දිනාගත් කණ්ඩායම කුමක්ද ? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Sinhala.
#Given Prompt#:
පළමුවැනි IPL ශූරතාවය දිනාගත් කණ්ඩායම කුමක්ද ?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
5,255 | [
{
"role": "user",
"content": "\"Mong Kok\" sthalam 2014 aandu Hong Kong sandhya pradarshanangalude pradhaana sandhya pradarshan sthalathinu moonnu sthalangalil onnu aayirunnu. \nMukalilulla vakyaathinte adisthaanam aavishkarikkuka vijayippikkuka. \n\nDayavu cheythu malayalam transliteration-il utharam koduk... | Burmese | generic | 2 | "Mong Kok" sthalam 2014 aandu Hong Kong sandhya pradarshanangalude pradhaana sandhya pradarshan sthalathinu moonnu sthalangalil onnu aayirunnu.
Mukalilulla vakyaathinte adisthaanam aavishkarikkuka vijayippikkuka.
Dayavu cheythu malayalam transliteration-il utharam kodukkuka. | "Mong Kok" was one of the three main venues for the 2014 Hong Kong protests.
Identify the underlying basis of the above sentence.
Please answer in Malayalam transliteration. | မွန်ကို့ကတ် (Mong Kok) နေရာသည် ၂၀၁၄ ခုနှစ် ဟောင်ကောင် ဆန္ဒပြပွဲများ၏ အဓိက ဆန္ဒပြရာ နေရာသုံးခုအနက် တစ်ခုဖြစ်သည်။
အပေါ်က စာကြောင်းကို ဆက်ရေးပေးပါ - | Rewrite the #Given Prompt# as an malayalam transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in malayalam transliteration.
#Given Prompt#:
မွန်ကို့ကတ် (Mong Kok) နေရာသည် ၂၀၁၄ ခုနှစ် ဟောင်ကောင် ဆန္ဒပြပွဲများ၏ အဓိက ဆန္ဒပြရာ နေရာသုံးခုအနက် တစ်ခုဖြစ်သည်။
အပေါ်က စာကြောင်းကို ဆက်ရေးပေးပါ -
| TRANSLITERATION | [
"Dayavu cheythu adhehathinte upariyilulla vakyam Unicode Burmese lipi-yil likhithamayi ethirppu kodukkuka."
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,256 | [
{
"role": "user",
"content": "Bạn có thể giải thích vì sao trivia trong thể loại địa lý quan trọng?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Trivia trong thể loại địa lý giúp chúng ta mở rộng kiến thức về thế giới xung quanh. Nó không chỉ bao gồm thông tin về vị trí địa lý của các quốc gia, thành ... | Vietnamese | mintaka | 3 | Bạn có thể giải thích vì sao trivia trong thể loại địa lý quan trọng? | Trivia trong thể loại địa lý giúp chúng ta mở rộng kiến thức về thế giới xung quanh. Nó không chỉ bao gồm thông tin về vị trí địa lý của các quốc gia, thành phố hoặc địa danh, mà còn bao gồm cả thông tin về văn hóa, lịch sử, dân số, địa hình, khí hậu và nhiều hơn nữa.
Kiến thức địa lý giúp chúng ta hiểu rõ hơn về các sự kiện hiện tại và quan hệ quốc tế. Nó cũng giúp chúng ta trở nên nhận thức hơn về những vấn đề môi trường và bền vững, từ biến đổi khí hậu đến bảo tồn đa dạng sinh học.
Ngoài ra, trivia địa lý còn giúp phát triển kỹ năng tư duy phản biện và ghi nhớ. Nó cũng có thể tạo ra sự thích thú và tò mò về thế giới, động viên chúng ta khám phá và học hỏi thêm. | Cho tôi một ví dụ về trivia trong thể loại này: địa lý | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Cho tôi một ví dụ về trivia trong thể loại này: địa lý | IMPLICIT_QUESTION | [
"Hãy tóm tắt những lý do mà bạn đã nêu trước đó dưới dạng các điểm chính.",
"Bây giờ, hãy phân tích và đưa ra một ví dụ về cách trivia địa lý có thể được sử dụng trong một tình huống thực tế, như giáo dục hoặc du lịch."
] | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
5,257 | [
{
"role": "user",
"content": "ഞാൻ ഇപ്പോൾ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഉത്തരം നൽകുക.\nചോദ്യം: ഗ്രീക്ക് മ്യ്ഥോളജിയിൽ പണ്ടോറയുടെ പെട്ടിയുടെ കഥ എന്താണ്?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "പണ്ടോറയുടെ പെട്ടി എന്നത് ഗ്രീക്ക് മ്യ്ഥോളജിയിലെ ഒരു പ്രധാന കഥയാണ്. പണ്ടോറ എന്നാണ് അതിന്റെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്ത... | Malayalam | generic | 1 | ഞാൻ ഇപ്പോൾ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഉത്തരം നൽകുക.
ചോദ്യം: ഗ്രീക്ക് മ്യ്ഥോളജിയിൽ പണ്ടോറയുടെ പെട്ടിയുടെ കഥ എന്താണ്? | പണ്ടോറയുടെ പെട്ടി എന്നത് ഗ്രീക്ക് മ്യ്ഥോളജിയിലെ ഒരു പ്രധാന കഥയാണ്. പണ്ടോറ എന്നാണ് അതിന്റെ പ്രധാന കഥാപാത്രത്തെ വിളിക്കുന്നത്. അവൾ ഒരു മനുഷ്യസ്ത്രീയായിരുന്നു, എന്നാൽ ദൈവങ്ങളുടെ കോപത്താൽ അവളുടെ ജീവിതം തന്നെ മാറിമറിഞ്ഞു.
കഥയുടെ പ്രകാരം, പ്രമുഖ ദൈവം സൂസ് മനുഷ്യരെ അഗ്നിയെ അറിയാതെ അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ കൊണ്ടുവരുന്ന പരിശ്രമങ്ങളെ ദു:ഖപ്പെടുത്താൻ തീരുമാനിച്ചു. എന്നാൽ പ്രൊമിത്യസ് എന്ന ടൈറ്റാൻ മനുഷ്യരെ സഹായിക്കാൻ അഗ്നിയെ അവരുടെ കൈകളിലേക്ക് നൽകി. ഇതിന്റെ പ്രതിഫലമായി, സൂസ് പ്രൊമിത്യസിനെ ഒരു പാറയിലേക്ക് ബന്ധിച്ചു, പ്രതിദിനം ഒരു ഗ്രിഫോൻ അവന്റെ കരൾ കഴിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കും.
പണ്ടോറയുടെ പെട്ടി എന്നത് സൂസിന്റെ മറ്റൊരു ശിക്ഷയാണ്. അവൻ ഹെപ്പായസ്റ്റസിനെ പണ്ടോറ എന്ന സ്ത്രീയെ സൃഷ്ടിക്കാനായച്ചു. അവൾ അത്യന്തം സുന്ദരിയായിരുന്നു, എന്നാൽ അവളുടെ മനസ്സ് കുഴപ്പവും അസ്വസ്ഥതയും നിറഞ്ഞിരുന്നു. അവൾക്ക് ഒരു പെട്ടിയും നൽകി, അതിൽ ലോകത്തിലെ എല്ലാ ദു:ഖങ്ങളും അടച്ചിട്ടാണ്.
പണ്ടോറ അത്യാഗ്രഹപ്പെട്ടു, പെട്ടിയിൽ നിന്ന് എല്ലാം പുറത്താക്കി. അതിനാൽ ലോകത്തിലെ എല്ലാ ദു:ഖങ്ങളും മനുഷ്യജാതിയെ ബാധിച്ചു. അവസാനം പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു കാര്യം മാത്രം പുറത്തായി, അത് 'പ്രതീക്ഷ' ആയിരുന്നു. അതിനാൽ മനുഷ്യരിൽ പ്രതീക്ഷ എന്ന അനുഭവം അവശേഷിച്ചു. | ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക.
ചോദ്യം: ഗ്രീക്ക് പുരാണത്തിലെ പണ്ടോറയുടെ പെട്ടിയുടെ കഥ എന്താണ്? | You are a brilliant Malayalam native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Malayalam and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Malayalam dialect. Write the #New Prompt# prompt in Malayalam.
#Given Prompt#:
ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക.
ചോദ്യം: ഗ്രീക്ക് പുരാണത്തിലെ പണ്ടോറയുടെ പെട്ടിയുടെ കഥ എന്താണ്?
| DIALECT | null | null | null |
5,258 | [
{
"role": "user",
"content": "مندرجہ ذیل جملے کو بہترین انتخاب کے ساتھ ختم کریں۔ آپ موتی کے زیورات کو کیسے ذخیرہ کریں گے اگر آپ کا پاس ایک چھوٹا سا سیف ہو اور آپ کو یقین ہو کہ موتی عام طور پر نمی سے خراب ہوتے ہیں؟\nانتخاب: - موتیوں کو نمی سے بچانے کے لیے سیف میں ایک چھوٹی سی سلیکا گیل پیکٹ ڈالیں اور اس بات ... | Urdu | commonsense | 1 | مندرجہ ذیل جملے کو بہترین انتخاب کے ساتھ ختم کریں۔ آپ موتی کے زیورات کو کیسے ذخیرہ کریں گے اگر آپ کا پاس ایک چھوٹا سا سیف ہو اور آپ کو یقین ہو کہ موتی عام طور پر نمی سے خراب ہوتے ہیں؟
انتخاب: - موتیوں کو نمی سے بچانے کے لیے سیف میں ایک چھوٹی سی سلیکا گیل پیکٹ ڈالیں اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ وہ باندھے ہوئے ہیں، سرامک کے کنٹینر کا استعمال کریں نہ کہ لکڑی کے - موتیوں کو الگ الگ اسٹور کریں نہ کہ دیگر زیورات کے ساتھ اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ وہ فلیٹ ہوں ، لکڑی کے کنٹینر کا استعمال کریں نہ کہ سرامک کے
جواب: | - موتیوں کو نمی سے بچانے کے لیے سیف میں ایک چھوٹی سی سلیکا گیل پیکٹ ڈالیں، اس بات کو یقینی بنائیں کہ وہ باندھے ہوئے ہیں، سرامک کے کنٹینر کا استعمال کریں نہ کہ لکڑی کے، موتیوں کو الگ الگ اسٹور کریں نہ کہ دیگر زیورات کے ساتھ اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ وہ فلیٹ ہوں ، لکڑی کے کنٹینر کا استعمال کریں نہ کہ سرامک کے. | مندرجہ ذیل جملے کو بہترین انتخاب کے ساتھ ختم کریں۔ موتی کے زیورات کو کیسے ذخیرہ کیا جائے؟ انتخاب: - موتیوں کو دیگر زیورات کے ساتھ رکھیں اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ وہ باندھے ہوئے ہیں ، پلاسٹک کے کنٹینر کا استعمال کریں نہ کہ لکڑی کے - موتیوں کو الگ الگ اسٹور کریں نہ کہ دیگر زیورات کے ساتھ اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ وہ فلیٹ ہوں ، لکڑی کے کنٹینر کا استعمال کریں نہ کہ پلاسٹک کے جواب: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making the base scenarios less straightforward and more abstract thus making the task more complex.
#Given Prompt#:
مندرجہ ذیل جملے کو بہترین انتخاب کے ساتھ ختم کریں۔ موتی کے زیورات کو کیسے ذخیرہ کیا جائے؟ انتخاب: - موتیوں کو دیگر زیورات کے ساتھ رکھیں اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ وہ باندھے ہوئے ہیں ، پلاسٹک کے کنٹینر کا استعمال کریں نہ کہ لکڑی کے - موتیوں کو الگ الگ اسٹور کریں نہ کہ دیگر زیورات کے ساتھ اور اس بات کو یقینی بنائیں کہ وہ فلیٹ ہوں ، لکڑی کے کنٹینر کا استعمال کریں نہ کہ پلاسٹک کے جواب: | THEORETICAL_SCENARIO | null | null | null |
5,259 | [
{
"role": "user",
"content": "वाक्यांश 1: शहर में चार सबसे छोटे जातीय समूह 29% आयरिश, 16% इतालवी, 11% अंग्रेजी और 7% जर्मन नहीं हैं । वाक्यांश 2: शहर में चार सबसे छोटे जातीय समूहों के 29% आयरिश, 16% जर्मन, 11% अंग्रेजी और 7% इतालवी नहीं हैं । प्रश्न: क्या वाक्य 1 और वाक्य 2 एक ही अर्थ व्यक्त करते हैं? हाँ य... | Hindi | pawsx | 2 | वाक्यांश 1: शहर में चार सबसे छोटे जातीय समूह 29% आयरिश, 16% इतालवी, 11% अंग्रेजी और 7% जर्मन नहीं हैं । वाक्यांश 2: शहर में चार सबसे छोटे जातीय समूहों के 29% आयरिश, 16% जर्मन, 11% अंग्रेजी और 7% इतालवी नहीं हैं । प्रश्न: क्या वाक्य 1 और वाक्य 2 एक ही अर्थ व्यक्त करते हैं? हाँ या नहीं? | हाँ | वाक्यांश 1: शहर में चार सबसे बड़े जातीय समूह 29% आयरिश, 16% इतालवी, 11% अंग्रेजी और 7% जर्मन हैं । वाक्यांश 2: शहर में चार सबसे बड़े जातीय समूहों के 29% आयरिश, 16% जर्मन, 11% अंग्रेजी और 7% इतालवी हैं । प्रश्न: क्या वाक्य 1 और वाक्य 2 एक ही अर्थ व्यक्त करते हैं? हाँ या नहीं? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing negations or double negatives, the meaning of the sentence could be the same but the formation different.
#Given Prompt#:
वाक्यांश 1: शहर में चार सबसे बड़े जातीय समूह 29% आयरिश, 16% इतालवी, 11% अंग्रेजी और 7% जर्मन हैं । वाक्यांश 2: शहर में चार सबसे बड़े जातीय समूहों के 29% आयरिश, 16% जर्मन, 11% अंग्रेजी और 7% इतालवी हैं । प्रश्न: क्या वाक्य 1 और वाक्य 2 एक ही अर्थ व्यक्त करते हैं? हाँ या नहीं? | NEGATION | [
"अगर नहीं, तो वाक्यांश 1 और वाक्यांश 2 में मुख्य अंतर क्या है, उन्हें विश्लेषण करें।"
] | [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,260 | [
{
"role": "user",
"content": "Dựa vào đoạn văn dưới đây, hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống: `` anh ấy đã bị sốc khi nhìn thấy tôi, nhưng tôi nghĩ là rất ____. chúng tôi đều tránh đề cập đến bạn và chúng tôi đã làm hòa với nhau và tôi đã về nhà, để lại anh ấy một mình - và còn sống - ở sân sau.'' `` bạn có... | Vietnamese | flan_lambda | 1 | Dựa vào đoạn văn dưới đây, hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống: `` anh ấy đã bị sốc khi nhìn thấy tôi, nhưng tôi nghĩ là rất ____. chúng tôi đều tránh đề cập đến bạn và chúng tôi đã làm hòa với nhau và tôi đã về nhà, để lại anh ấy một mình - và còn sống - ở sân sau.'' `` bạn có chắc rằng bạn đã một mình?'' `` vâng. tôi sẽ không nói chuyện với anh ấy
Từ để lựa chọn: buồn, vui, tức giận, lo lắng. | vui | Bạn sẽ nhận được một đoạn văn dưới đây. Hoàn thành văn bản. `` anh ấy đã bị sốc khi nhìn thấy tôi, nhưng tôi nghĩ là rất vui. chúng tôi đều tránh đề cập đến bạn và chúng tôi đã làm hòa với nhau và tôi đã về nhà, để lại anh ấy một mình - và còn sống - ở sân sau.'' `` bạn có chắc rằng bạn đã một mình?'' `` vâng. tôi sẽ không nói chuyện với anh ấy | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that provides a word bank with distractors for filling in the blank.
#Given Prompt#:
Bạn sẽ nhận được một đoạn văn dưới đây. Hoàn thành văn bản. `` anh ấy đã bị sốc khi nhìn thấy tôi, nhưng tôi nghĩ là rất vui. chúng tôi đều tránh đề cập đến bạn và chúng tôi đã làm hòa với nhau và tôi đã về nhà, để lại anh ấy một mình - và còn sống - ở sân sau.'' `` bạn có chắc rằng bạn đã một mình?'' `` vâng. tôi sẽ không nói chuyện với anh ấy | WORD_BANK | null | null | null |
5,261 | [
{
"role": "user",
"content": "Qor sheeko cajiib ah oo falanqaynaysa mawduuca soo socda: Qofka X wuxuu nadiifiyaa dhulka, xilli uu ku jiro wakhti aan hore loo arag."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sheekadan cajiibka ah waxay ku saabsan tahay qof lagu magacaabo X, oo ah qof aad u xiisaha ba... | Somali | soda | 3 | Qor sheeko cajiib ah oo falanqaynaysa mawduuca soo socda: Qofka X wuxuu nadiifiyaa dhulka, xilli uu ku jiro wakhti aan hore loo arag. | Sheekadan cajiibka ah waxay ku saabsan tahay qof lagu magacaabo X, oo ah qof aad u xiisaha badan oo ku xeeldheer nadiifinta dhulka. X wuxuu ahaa qof aad uga dheer nolosha caadiga ah, waxaanu ku caanbaxay shaqada uu qaban jiray ee ahayd nadiifinta dhulka.
Maalin maalmaha ka mid ah, X wuxuu go'aansaday inuu bedelo waqtiga uu shaqada u qaban jiray. Waxay ahayd wakhti aan hore loo arag - habeenkii ama saq dhexe. Waxay ahayd go'aan aan caadi ahayn, laakiin X wuxuu u arkaa mid aad u muhiim ah.
Habeenkii ama saq dhexe, X wuxuu bilaabay inuu nadiifiyo dhulka. Waxaa jiray wakhti uu dareemayo inuu keliya yahay qofka ku jira dunida, laakiin wuxuu ka heli jiray dareen aan hore uga helay shaqada uu qaban jiray.
X wuxuu dareemayay in wakhtiga aan caadiga ahayn uu si weyn u saameeyay shaqada uu qaban jiray. Waxaa jiray dareen cusub oo uu dareemayo, waxaana kordhay heerka uu u qanacsan yahay shaqada uu qaban jiray.
Falanqaynta mawduuca sheekadan waxay innoo sheegaysaa sida ay u muhiim tahay in qofku uu isbedelo waqtiga uu shaqada u qabanayo si uu u dareemo dareen cusub. Waxay sidoo kale innoo sheegaysaa inay jiraan wakhtiyada aan caadiga ahayn oo ay tahay in la qiimeeyo si loo helo dareen cusub.
X wuxuu ku guulaystay inuu bedelo waqtiga uu shaqada u qabanayo, waxaana nasiib wanaag ah inuu helay dareen cusub oo uu ka helo shaqada uu jecel yahay. Waxaanay sheekadan innoo sheegaysaa in si loo helo dareen cusub, waa in la bedelo hab nololeedka caadiga ah. | Qor faallo gaaban oo ku saabsan mawduuca soo socda: Qofka X wuxuu nadiifiyaa dhulka | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a genre for the short story, such as science fiction, mystery, fantasy, or historical fiction.
#Given Prompt#:
Qor faallo gaaban oo ku saabsan mawduuca soo socda: Qofka X wuxuu nadiifiyaa dhulka | GENRE_SPECIFIC | [
"Hadda, beddel qaabka aad ugu jawaabaysid. Qor sheekada iyada oo ku salaysan qaab maanso. Ama haddii kale, adeegso qaybo ka mid ah sheekada oo ku salaysan qaab maanso.",
"Fadlan faahfaahi dheeraad ah. Maxay tahay sababta uu Qofka X u nadiifiyaayo dhulka? Wuxuu ku jiraa wakhti aan hore loo arag?"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,262 | [
{
"role": "user",
"content": "ಪ್ಯಾಸೇಜ್: ಕೆಲವು ಆನ್ಲೈನ್ ಫೈಲ್ ಹೋಸ್ಟಿಂಗ್ ಸೇವೆಗಳು ರಿಮೋಟ್ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ರಿಮೋಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗಳಿಗೆ ನಿಧಾನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ವೇಗದ ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ. ರಿಮೋಟ್ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಡೇಟಾವನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ಥಳೀಯ ಹೋಸ್ಟ್ಗೆ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾ... | Kannada | mlqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,263 | [
{
"role": "user",
"content": "Soraty ny fehintsoratra fohy momba ity lohahevitra manaraka ity: Miasa amina tetikasa ho an'ny PersonY ny PersonX, izay mitranga ao amin'ny tanàna iray ao amin'ny taona 1850."
},
{
"role": "assistant",
"content": "PersonX dia mpikambana ao amin'ny tetikasa iray ho a... | Plateau Malagasy | soda | 1 | Soraty ny fehintsoratra fohy momba ity lohahevitra manaraka ity: Miasa amina tetikasa ho an'ny PersonY ny PersonX, izay mitranga ao amin'ny tanàna iray ao amin'ny taona 1850. | PersonX dia mpikambana ao amin'ny tetikasa iray ho an'ny PersonY. Ny asa ataony dia mitranga ao amin'ny tanàna iray, nandritra ny taona 1850. Izany hoe, tao anatin'ny vanim-potoana tsy dia ela taorian'ny fitsidihana ny Amerika, amin'ny fotoana izay ny firenena dia mbola vao mirotsaka amin'ny fandrosoan'ny indostria. Miasa mafy i PersonX, mampiasa ny fahaizany rehetra mba hahomby ny tetikasa. | Soraty ny fehintsoratra fohy momba ity lohahevitra manaraka ity: Miasa amina tetikasa ho an'ny PersonY ny PersonX | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that limits the setting of the story to a specific location, time period, or environment, such as a futuristic city, the Wild West, or a remote island.
#Given Prompt#:
Soraty ny fehintsoratra fohy momba ity lohahevitra manaraka ity: Miasa amina tetikasa ho an'ny PersonY ny PersonX | SETTING_RESTRICTIONS | null | null | null |
5,264 | [
{
"role": "user",
"content": "لەمەوبەر کە دەتەوێت بزانیت کە کەلەرم وشەیەکی کوردیە یان نە، پێویستە چەند گەمانەیەک بکەیت. یەکەم، بزانە ڕەشنووسی وشەکە چۆنە، دووەم، بزانە مانای وشەکە چیە و سێیەم، بزانە کە ئەگەر وشەکە لە ڕێزمانی کوردی بێت، لە کوێ ڕێگای کوردستاندا بەکاردێت."
},
{
"role": "assistant",
... | Central Kurdish | generic | 2 | لەمەوبەر کە دەتەوێت بزانیت کە کەلەرم وشەیەکی کوردیە یان نە، پێویستە چەند گەمانەیەک بکەیت. یەکەم، بزانە ڕەشنووسی وشەکە چۆنە، دووەم، بزانە مانای وشەکە چیە و سێیەم، بزانە کە ئەگەر وشەکە لە ڕێزمانی کوردی بێت، لە کوێ ڕێگای کوردستاندا بەکاردێت. | بۆ نموونە، ئەگەر وشەیەکی کوردی بە "چ" یان "پ" دەستپێدەکات، ئەوە زۆر بەرچاو دەکات کە وشەیەکی کوردیە، چونکە ئەو پیتان لە زمانی عەرەبی و تورکی نییە.
بۆ نموونەیەکی تر، ئەگەر وشەیەک مانایەکی تایبەتی لە کوردی دەبێت، وەک "شەڕ" یان "بەرف"، ئەوەش دەلێتە سەر ئەوەی کە وشەیەکی کوردیە.
دوای ئەوە، ئەگەر وشەیەک بە تایبەتمەندیەکی ڕێگایەکی کوردستان بەکاردێت، وەک "قەڵا" یان "بەردەرەوش"، ئەوەش دەڕواتە سەر ئەوەی کە وشەیەکی کوردیە.
بەڵام، ئەوە هەموو گەمانەکانن و ناتوانن بەدڵنیایی بەدەست بێنن. بۆیە، بۆ ئەوەی بزانیت ئەگەر وشەیەکی کوردیە یان نە، پێویستە لە کۆگایەکی زمانی کوردی بکەیتەوە یان پرسیار بکەیت لە کەسێکی کە زانای زمانی کوردییە. | کەلەرم وشەیەکی کوردیە؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Central Kurdish.
#Given Prompt#:
کەلەرم وشەیەکی کوردیە؟
| INCREASE_REASONING | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"ئێستا، وشەیەکی تر بژێرە و بۆمە بزانە بەڵام ئەوەش بزانە کە چۆنێتی بەکارهێنانی لە جوملەیەکدا و وەک چی لەگەڵ وشەکانی تر دەگرێت؟ بە تایبەتی دەتوانیت زانیاری زیادتر دەربارەی دیاریکردنی ئەوە بدەیت کە ئەو وشە چۆن لە کوردستانی باشور، باکوور، ڕۆژهەڵات و ڕۆژئاوا بەکاردێت؟\"\n}"
] | [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require mor... |
5,265 | [
{
"role": "user",
"content": "ಈ ಆಹಾರಗಳು ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುವ ಹಾಗೂ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಅಥವಾ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಹೇಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ: ಐಸ್ ಪಾಸ್ಸಿಲ್ಸ್ಃ, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್, ಬೆಣ್ಣೆ, ಪಾಪ್ಕಾರ್ನ್, ಯೋಗರ್ಟ್, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಚಿಪ್ಸ್. ಈ ಆಹಾರಗಳು ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.\n\nAI ಸಹಾಯಕನಿಗೆ ವ... | Kannada | generic | 3 | ಈ ಆಹಾರಗಳು ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುವ ಹಾಗೂ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಅಥವಾ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಹೇಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ: ಐಸ್ ಪಾಸ್ಸಿಲ್ಸ್ಃ, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್, ಬೆಣ್ಣೆ, ಪಾಪ್ಕಾರ್ನ್, ಯೋಗರ್ಟ್, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಚಿಪ್ಸ್. ಈ ಆಹಾರಗಳು ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.
AI ಸಹಾಯಕನಿಗೆ ವಿನಂತಿ: ಈ ಆಹಾರಗಳು ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ವಿಸ್ತೃತ ಮತ್ತು ವಿಶದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿ. | 1. ಐಸ್ ಪಾಸ್ಸಿಲ್ಸ್: ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಐಸ್ ಪಾಸ್ಸಿಲ್ಸ್ ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣವಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಗುವುದು. ಆದರೆ, ಅತಿಯಾಗಿ ಶೀತಲೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಅತಿಯಾಗಿ ಕಠಿಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿ ಕೆಡುವುದು.
2. ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್: ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಮೃದುವಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿ ಹೆಚ್ಚುವುದು. ಆದರೆ, ಅತಿಯಾಗಿ ಶೀತಲೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಅತಿಯಾಗಿ ಕಠಿಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿ ಕೆಡುವುದು.
3. ಬೆಣ್ಣೆ: ಬೆಣ್ಣೆಯನ್ನು ಶೀತಲೀಕರಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಘನೀಭವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿ ಹೆಚ್ಚುವುದು. ಆದರೆ, ಅತಿಯಾಗಿ ಶೀತಲೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಅತಿಯಾಗಿ ಘನೀಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿ ಕೆಡುವುದು.
4. ಪಾಪ್ಕಾರ್ನ್: ಪಾಪ್ಕಾರ್ನ್ ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಅದರ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬಹಳ ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುವುವು.
5. ಯೋಗರ್ಟ್: ಯೋಗರ್ಟ್ ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಅದರ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚುವುವು. ಆದರೆ, ಅತಿಯಾಗಿ ಶೀತಲೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಅತಿಯಾಗಿ ಘನೀಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿ ಕೆಡುವುದು.
6. ಧಾನ್ಯಗಳು: ಧಾನ್ಯಗಳು ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಅವುಗಳ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬಹಳ ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುವುವು.
7. ಚಿಪ್ಸ್: ಚಿಪ್ಸ್ ಶೀತಲೀಕರಣದಿಂದ ಅವುಗಳ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬಹಳ ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುವುವು. | ಇವುಗಳು ಶೀತಲೀಕರಣ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಅಥವಾ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಆಹಾರಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿಃ ಐಸ್ ಪಾಸ್ಸಿಲ್ಸ್ಃ, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್, ಬೆಣ್ಣೆ, ಪಾಪ್ಕಾರ್ನ್, ಯೋಗರ್ಟ್, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಚಿಪ್ಸ್ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Kannada.
#Given Prompt#:
ಇವುಗಳು ಶೀತಲೀಕರಣ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಅಥವಾ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಆಹಾರಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿಃ ಐಸ್ ಪಾಸ್ಸಿಲ್ಸ್ಃ, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್, ಬೆಣ್ಣೆ, ಪಾಪ್ಕಾರ್ನ್, ಯೋಗರ್ಟ್, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಚಿಪ್ಸ್
| CONCRETIZE | [
"ಈಗ ನೀವು ವಿವರಿಸಿದ ಆಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಶೀತಲೀಕರಣದ ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರದೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಯಾವ ಆಹಾರಗಳು ಶೀತಲೀಕರಣ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ರುಚಿ, ಗುಣಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬದಲಾವಣೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ.",
"ನೀಡಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈಗ ಈ ಆಹಾರಗಳ ಶೀತಲೀಕರಣ ಹೊಂದಿಸಿದ ನಂತರದ ಸಂಗ್ರಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ... | [
"REFOCUS_QUERIES",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION"... |
5,266 | [
{
"role": "user",
"content": "هل يمكن توضيح التطورات المختلفة التي طرأت على الأوراق النقدية خلال العقود الماضية؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "الأوراق النقدية طرأت عليها العديد من التطورات خلال العقود الماضية، من حيث التصميم والأمان والمتانة.\n\n1. التصميم: تطورت تصميمات الأوراق النقدية... | Standard Arabic | mlqa | 1 | هل يمكن توضيح التطورات المختلفة التي طرأت على الأوراق النقدية خلال العقود الماضية؟ | الأوراق النقدية طرأت عليها العديد من التطورات خلال العقود الماضية، من حيث التصميم والأمان والمتانة.
1. التصميم: تطورت تصميمات الأوراق النقدية بشكل كبير. لم يعد التركيز فقط على تضمين صور أشخاص بارزين أو رموز وطنية، بل أصبح التصميم يمتاز بالدقة والتعقيد لجعل التزوير أكثر صعوبة. بعض الأوراق النقدية الحديثة تتضمن تصميمات فنية معقدة ورسومات ثلاثية الأبعاد.
2. الأمان: تطورت تقنيات الأمان بشكل كبير. اليوم، تتضمن الأوراق النقدية ميزات أمان متعددة مثل الأشعة تحت الحمراء والأشعة فوق البنفسجية، الرموز المائية، الخيوط الأمنية، الأحبار الأمنية، والرموز الباركود. هذه الميزات تجعل من الصعب تزوير الأوراق النقدية.
3. المتانة: تم تطوير الأوراق النقدية لتكون أكثر متانة ومقاومة للتلف. تتضمن بعض الأوراق النقدية الحديثة بوليمرات بلاستيكية تجعلها أكثر مقاومة للماء والتمزق.
4. القيمة الوجهية: في بعض الدول، تم إصدار فئات أعلى من الأوراق النقدية للتعامل مع التضخم. في الدول الأخرى، تم الاستغناء عن فئات أقل من الأوراق النقدية لأنها أصبحت قليلة القيمة.
5. الإمكانيات الرقمية: في السنوات الأخيرة، بدأ العديد من البنوك المركزية في التفكير في إصدار النقود الرقمية. هذه الأوراق النقدية الرقمية ستكون مشفرة وستتيح التحويلات الفورية والأمنة. | الرجوع إلى المقطع أدناه ثم الإجابة على السؤال بعد ذلك بنفس اللغة مثل المقطع: المقطع: في عام 1985 ، تم إدخال الأوراق النقدية بقيمة 5 hào و 1 و 2 و 5 و 10 و 20 و 30 و 50 و 100 و 500 ونج. مع انتشار التضخم ، تبعت هذه الأوراق النقدية الأولى بنقود 200 و 1000 و 2000 و 5000 ونج في عام 1987 ، و 10000 و 50،000 ونج في عام 1990 ، و 20،000 ونج في عام 1991 ، و 100،000 ونج في عام 1994 ، و 500،000 ونج في عام 2003 ، و 200،000 ونج في عام 2006. تم إيقاف إنتاج الأوراق النقدية بقيمة 5000 ونج وأقل ، ولكن اعتبارًا من عام 2015 لا تزال قيد التداول على نطاق واسع. ظهرت خمس سلسلات من الأوراق النقدية. باستثناء السلسلة الحالية ، المؤرخة في عام 2003 ، كانت جميعها مربكة للمستخدم ، حيث تفتقر إلى مواضيع موحدة وتنسقة في تصميماتها. يظهر الجدول أدناه أ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
الرجوع إلى المقطع أدناه ثم الإجابة على السؤال بعد ذلك بنفس اللغة مثل المقطع: المقطع: في عام 1985 ، تم إدخال الأوراق النقدية بقيمة 5 hào و 1 و 2 و 5 و 10 و 20 و 30 و 50 و 100 و 500 ونج. مع انتشار التضخم ، تبعت هذه الأوراق النقدية الأولى بنقود 200 و 1000 و 2000 و 5000 ونج في عام 1987 ، و 10000 و 50،000 ونج في عام 1990 ، و 20،000 ونج في عام 1991 ، و 100،000 ونج في عام 1994 ، و 500،000 ونج في عام 2003 ، و 200،000 ونج في عام 2006. تم إيقاف إنتاج الأوراق النقدية بقيمة 5000 ونج وأقل ، ولكن اعتبارًا من عام 2015 لا تزال قيد التداول على نطاق واسع. ظهرت خمس سلسلات من الأوراق النقدية. باستثناء السلسلة الحالية ، المؤرخة في عام 2003 ، كانت جميعها مربكة للمستخدم ، حيث تفتقر إلى مواضيع موحدة وتنسقة في تصميماتها. يظهر الجدول أدناه أ | AMBIGUITY | null | null | null |
5,267 | [
{
"role": "user",
"content": "请用爱尔兰语回答：（CNN）-- 在佛罗里达州的卡纳维拉尔角，SpaceX的无人驾驶航天器在周五下午成功发射，任务是为国际空间站补给。SpaceX创始人兼首席执行官埃隆·马斯克在NASA的太空博客上说：“我感到非常兴奋。这是快乐的一天。”航天器搭载着Falcon 9火箭飞入太空。计划于周日早上与国际空间站对接，站内的机械臂将捕捉这艘货运航天器，并将其安置在Harmony模块的港口。NASA表示，这艘货运航天器运载了2.5吨货物，这是其第三次为国际空间站补给任务。航天器的载荷包括约150项实验，从在太空中高效种植植物到研究人类免疫系统在微重力环境下的运... | Ta'izzi-Adeni Arabic | abstract_summarization | 3 | 请用爱尔兰语回答：（CNN）-- 在佛罗里达州的卡纳维拉尔角，SpaceX的无人驾驶航天器在周五下午成功发射，任务是为国际空间站补给。SpaceX创始人兼首席执行官埃隆·马斯克在NASA的太空博客上说：“我感到非常兴奋。这是快乐的一天。”航天器搭载着Falcon 9火箭飞入太空。计划于周日早上与国际空间站对接，站内的机械臂将捕捉这艘货运航天器，并将其安置在Harmony模块的港口。NASA表示，这艘货运航天器运载了2.5吨货物，这是其第三次为国际空间站补给任务。航天器的载荷包括约150项实验，从在太空中高效种植植物到研究人类免疫系统在微重力环境下的运作。NASA的人类探索和运营助理主管威廉·格斯滕迈尔表示，这些计划中的实验代表了空间程序的重要研究。“这项研究将帮助我们更好地理解人类如何适应在太空中长期生活，并将帮助我们开发允许深空探索的技术。”此外，这次任务还将为Robonaut 2送去一组先进的腿部，这些腿将使得已经在轨道实验室上的机器人躯干有更好的移动性，以协助执行多种任务。马斯克在NASA的太空博客中说，SpaceX在Falcon 9火箭第一阶段的重新点火测试中取得了一些成果。希望通过重新启动阶段实现软着陆在海洋中，可以完好无损地回收并重新使用。此外，周五，Falcon 9的第二级排出了五颗名为Cubesat的小卫星，这些将服务于多个研究功能。货运龙将在国际空间站停留一个月。当它离开时，将带走大约3500磅的科学实验、设备、供应品和工具。 | Rinneadh seoladh rathúil ar an spásárthach gan tiománaí SpaceX ó Cape Canaveral i Florida Dé hAoine san iarnóin. Tá an misean seo dírithe ar soláthairtí a sheachadadh chuig an Stáisiún Spáis Idirnáisiúnta. Dúirt bunaitheoir agus POF SpaceX, Elon Musk, ar bhlag spáis NASA: "Táim an-spreagtha. Is lá áthasach é seo." Eitil an spásárthach le roicéad Falcon 9 isteach sa spás. Tá sé beartaithe go ndéanfaidh sé ceangal leis an Stáisiún Spáis Idirnáisiúnta Dé Domhnaigh ar maidin, áit a mbeidh an lámh mheicniúil ag gabháil don long lastais agus á cur in áit ar chalafort módúl Harmony. Deir NASA go bhfuil 2.5 tonna lastais á iompar ag an long lastais seo, an tríú misean soláthair chuig an Stáisiún Spáis Idirnáisiúnta aige. I measc na n-ualach atá thart ar 150 turgnamh ó phlandaí a fhás go héifeachtach sa spás go dtí staidéar a dhéanamh ar oibriú an chórais imdhíonachta daonna i dtimpeallacht mheáchain ísle. Dúirt Stiúrthóir Cúnta NASA um Thaiscéalaíocht agus Oibríochtaí Daonna, William Gerstenmaier, go léiríonn na turgnaimh atá beartaithe sa chlár spás tábhacht na taighde. "Cabhróidh an taighde seo linn tuiscint níos fearr a fháil ar conas a oireann daoine le maireachtáil fadtéarmach sa spás agus cabhróidh sé linn teicneolaíochtaí a fhorbairt a cheadóidh taiscéalaíocht dhomhain spáis." Ina theannta sin, seolfaidh an misean seo sraith chos nua-aimseartha chuig Robonaut 2, rud a thabharfaidh soghluaisteacht níos fearr don torso atá cheana féin sa saotharlann fithiseach chun cabhrú le roinnt tascanna a dhéanamh. Dúirt Musk i mblag spáis NASA go ndearna SpaceX roinnt dul chun cinn i dtástálacha athdhóiteáin céim a haon roicéad Falcon 9. Trí athghníomhachtú an chéim a bhaint amach, tá súil acu tuirlingt bhog a bhaint amach san fharraige, rud a cheadódh an roicéad a aisghabháil agus a athúsáid gan damáiste. Chomh maith leis sin, scaoil an dara céim de Falcon 9 cúig shatailít bheaga ar a dtugtar Cubesats Dé hAoine, a bheidh ag freastal ar iliomad feidhmeanna taighde. Fanfaidh an Dragon lastais ar an Stáisiún Spáis Idirnáisiúnta ar feadh míosa. Nuair a fhágfaidh sé, tabharfaidh sé thart ar 3500 punt d’eispéiris eolaíochta, trealamh, soláthairtí agus uirlisí leis. | لخص المقال: (CNN) -- تخرج دخان و نار، مركبة الفضاء بدون طيار من سبيس اكس بنجاح انطلقت من كيب كانافيرال، فلوريدا، بعد ظهر الجمعة في مهمة إعادة تزويد لمحطة الفضاء الدولية. اشعر اني متحمس. هذا يوم سعيد"، قال مؤسس ومدير تنفيذي سبيس إكس إيلون ماسك في مدونة ناسا الفضائية بعد أن طارت المركبة الفضائية إلى الفضاء فوق صاروخ فالكون 9. التنين مقرره لقاء مع محطة الفضاء الدوليه صباح الاحد. الذراع الروبوتي للمحطة سيقبض على سفينة الشحن الفضائية، ويجلبها لتستقر في ميناء وحدة هارموني، قالت ناسا. سفينة الشحن الفضائية تحمل 2.5 طن من البضائع في مهمتها الثالثة لتجديد الإمدادات للمحطة الفضائية الدولية، وفقاً لبيان ناسا. حمولة المركبة الفضائية تتضمن حوالي 150 تجربة تتراوح من زراعة النباتات بكفاءة في الفضاء إلى التحقيق في كيفية عمل الجهاز المناعي البشري في الجاذبية الدقيقة. ويليام جيرستنماير، المساعد المسؤول في ناسا للاستكشاف البشري والعمليات، قال التجارب المخطط لها تمثل بحث مهم لبرنامج الفضاء. البحث "سيساعدنا في تحسين فهمنا لكيفية التكيف بين البشر مع العيش في الفضاء لفترات طويلة من الزمن وسيساعدنا في تطوير التقنيات التي ستسمح باستكشاف الفضاء العميق". مهمة الشحنه ايضاً ستسلم مجموعة من الارجل المتطورة لروبوناوت 2. الساقين سيسمحون للجذع الروبوتي، الذي هو بالفعل على متن المختبر المداري، تحرك أفضل للمساعدة في مجموعة متنوعة من المهام على متن محطة الفضاء. سبيس إكس بتحقق بعض النجاح مع الاختبارات على إعادة إشعال المرحلة الأولى من صاروخ فالكون 9 عند الهبوط، قال ماسك في مدونة ناسا الفضائية. الأمل هو أنه بإعادة تشغيل المرحلة للهبوط الناعم في المحيط، يمكن استعادتها سليمة ويمكن إعادة استخدامها. ايضا يوم الجمعة، الطابق الثاني من فالكون 9 طرد خمسة أقمار صناعية صغيرة، تسمى كوبسات، والتي ستخدم عددا من وظائف البحث. التنين سيبقى في محطة الفضاء الدوليه لمدة شهر. لما يرحل، سيجلب معاه تقريباً 3500 باوند من التجارب العلمية، الأجهزة، الإمدادات والأدوات. هذا... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in simplified chinese and asking to respond in irish thus making the task challenging as it requires understanding and proficiency in more than one language.
#Given Prompt#:
لخص المقال: (CNN) -- تخرج دخان و نار، مركبة الفضاء بدون طيار من سبيس اكس بنجاح انطلقت من كيب كانافيرال، فلوريدا، بعد ظهر الجمعة في مهمة إعادة تزويد لمحطة الفضاء الدولية. اشعر اني متحمس. هذا يوم سعيد"، قال مؤسس ومدير تنفيذي سبيس إكس إيلون ماسك في مدونة ناسا الفضائية بعد أن طارت المركبة الفضائية إلى الفضاء فوق صاروخ فالكون 9. التنين مقرره لقاء مع محطة الفضاء الدوليه صباح الاحد. الذراع الروبوتي للمحطة سيقبض على سفينة الشحن الفضائية، ويجلبها لتستقر في ميناء وحدة هارموني، قالت ناسا. سفينة الشحن الفضائية تحمل 2.5 طن من البضائع في مهمتها الثالثة لتجديد الإمدادات للمحطة الفضائية الدولية، وفقاً لبيان ناسا. حمولة المركبة الفضائية تتضمن حوالي 150 تجربة تتراوح من زراعة النباتات بكفاءة في الفضاء إلى التحقيق في كيفية عمل الجهاز المناعي البشري في الجاذبية الدقيقة. ويليام جيرستنماير، المساعد المسؤول في ناسا للاستكشاف البشري والعمليات، قال التجارب المخطط لها تمثل بحث مهم لبرنامج الفضاء. البحث "سيساعدنا في تحسين فهمنا لكيفية التكيف بين البشر مع العيش في الفضاء لفترات طويلة من الزمن وسيساعدنا في تطوير التقنيات التي ستسمح باستكشاف الفضاء العميق". مهمة الشحنه ايضاً ستسلم مجموعة من الارجل المتطورة لروبوناوت 2. الساقين سيسمحون للجذع الروبوتي، الذي هو بالفعل على متن المختبر المداري، تحرك أفضل للمساعدة في مجموعة متنوعة من المهام على متن محطة الفضاء. سبيس إكس بتحقق بعض النجاح مع الاختبارات على إعادة إشعال المرحلة الأولى من صاروخ فالكون 9 عند الهبوط، قال ماسك في مدونة ناسا الفضائية. الأمل هو أنه بإعادة تشغيل المرحلة للهبوط الناعم في المحيط، يمكن استعادتها سليمة ويمكن إعادة استخدامها. ايضا يوم الجمعة، الطابق الثاني من فالكون 9 طرد خمسة أقمار صناعية صغيرة، تسمى كوبسات، والتي ستخدم عددا من وظائف البحث. التنين سيبقى في محطة الفضاء الدوليه لمدة شهر. لما يرحل، سيجلب معاه تقريباً 3500 باوند من التجارب العلمية، الأجهزة، الإمدادات والأدوات. هذا... | MULTIPLE_LANGUAGES | [
"رجاءً، خليك تجاوب بنفس الطريقة بس خلي الجمل تكون أقصر.",
"وسع موضوع الإمدادات إلى محطة الفضاء الدولية واذكر تفاصيل إضافية حول الأبحاث العلمية التي تجري هناك."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"EXPANDING_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,268 | [
{
"role": "user",
"content": "Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 1: Nàìjíríà sọ pé àwọn Lessos - Ìpín ààlà Uganda, nípa ìjọba Kenya àti àjọ JICA jọ ń lówó. Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 2: Ìjọba Uganda àti àjọ JICA ló ń fẹ́rànṣẹ́ fún apá ibodè Lessos-Kenya. Ìbéèrè: Ṣé ohun kan náà ni gbólóhùn 1 àti gbólóhùn 2 túmọ̀ sí? Ṣé Bẹ́ẹ̀ ni àbí Bẹ́ẹ̀ kọ́?"
... | Yoruba | pawsx | 3 | Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 1: Nàìjíríà sọ pé àwọn Lessos - Ìpín ààlà Uganda, nípa ìjọba Kenya àti àjọ JICA jọ ń lówó. Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 2: Ìjọba Uganda àti àjọ JICA ló ń fẹ́rànṣẹ́ fún apá ibodè Lessos-Kenya. Ìbéèrè: Ṣé ohun kan náà ni gbólóhùn 1 àti gbólóhùn 2 túmọ̀ sí? Ṣé Bẹ́ẹ̀ ni àbí Bẹ́ẹ̀ kọ́? | Bẹ́ẹ̀ ni. Ìbéèrè náà mú kí a mọ pé àwọn ọ̀rọ̀ méjì náà báa hàn pé ìjọba Uganda àti àjọ JICA jọ nípa ìfẹ́rànṣẹ́ fún apá ibodè Lessos-Kenya. | Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 1: Àwọn Lessos - Ìpín ààlà Uganda ni ìjọba Kenya àti àjọ JICA jọ ń ṣe owó fún. Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 2: Ìjọba Uganda àti àjọ JICA ló ń ṣètìlẹ́yìn fún apá ibodè Lessos-Kenya. Ìbéèrè: Ṣé ohun kan náà ni gbólóhùn 1 àti gbólóhùn 2 túmọ̀ sí? Ṣé Bẹ́ẹ̀ ni àbí Bẹ́ẹ̀ kọ́? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by introducing variations in dialect, accent, slang, or colloquial language usage can make the task complex.
#Given Prompt#:
Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 1: Àwọn Lessos - Ìpín ààlà Uganda ni ìjọba Kenya àti àjọ JICA jọ ń ṣe owó fún. Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 2: Ìjọba Uganda àti àjọ JICA ló ń ṣètìlẹ́yìn fún apá ibodè Lessos-Kenya. Ìbéèrè: Ṣé ohun kan náà ni gbólóhùn 1 àti gbólóhùn 2 túmọ̀ sí? Ṣé Bẹ́ẹ̀ ni àbí Bẹ́ẹ̀ kọ́? | VARIATION | [
"Jẹ́ kí o tún ọ̀rọ̀ naa lẹ́nu pẹ̀lú àwọn ọ̀rọ̀ tó dára jù, kí o sì fọwọ́ kan sí àwọn àlàyé tó bá mọ̀ nípa ìjọba Nàìjíríà, Uganda àti Kenya.",
"Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 3: Ẹ lo ohun tó wà nínú gbólóhùn 1 àti 2 láti pẹ̀lú àwọn àlàyé míràn láti jẹ́ kí ìwé rẹ̀ mọ́ dára jù. Ẹ̀ka ọ̀rọ̀ 4: Ẹ fi àwọn aláàfíà àti ìdárayà àti àwọn ìpẹ̀l... | [
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to... |
5,269 | [
{
"role": "user",
"content": "Kodi zinthu zitatu zomwe munthu amabadwa nawo zomwe zimayambitsa umbanda ndi chani? Lembani m'bwererani mu Nyanja chomcho."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Kukhala ndi mtima wosakhulupirira: Mwina munthu amabadwa ndi mtima wosakhulupirira, koma zimenezi zin... | Nyanja | generic | 3 | Kodi zinthu zitatu zomwe munthu amabadwa nawo zomwe zimayambitsa umbanda ndi chani? Lembani m'bwererani mu Nyanja chomcho. | 1. Kukhala ndi mtima wosakhulupirira: Mwina munthu amabadwa ndi mtima wosakhulupirira, koma zimenezi zingathe kumuyambitsa umbanda. Munthu amene sakukhulupirira zinthu zomwe zikuchitika kapena zomwe zikuchitika, amakhala ndi umbanda.
2. Kukhala ndi chidwi chachikulu: Munthu amene amabadwa ndi chidwi chachikulu zingamuyambitse umbanda. Chidwi chimakhala chachikulu kwambiri mpaka munthu amakhala ngati sadzatheka. Chidwi chimenechi chimayambitsa umbanda.
3. Kukhala ndi mtima wosavomereza: Munthu amene amabadwa ndi mtima wosavomereza zinthu zomwe zikuchitika kapena zomwe zikuchitika, amakhala ndi umbanda. Mtima wosavomereza umayambitsa umbanda. | Kodi zinthu zitatu zobadwa nazo zomwe zimayambitsa umbanda ndi chiyani? | You are a brilliant Nyanja native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Nyanja and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Nyanja dialect. Write the #New Prompt# prompt in Nyanja.
#Given Prompt#:
Kodi zinthu zitatu zobadwa nazo zomwe zimayambitsa umbanda ndi chiyani?
| DIALECT | [
"Pano, lembani mafunso atatu omwe angathe kupangitsa umbanda. Mafunsowo ayenera kugwirizana ndi zinthu zomwe munthu amabadwa nawo zomwe zimayambitsa umbanda.",
"Lembani tsopano zinthu zitatu zomwe munthu amabadwa nawo zomwe zimayambitsa umbanda ndi chani? Koma lembani m'mayeso angapo."
] | [
"COMPLEX_QUERIES",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
5,270 | [
{
"role": "user",
"content": "Використовуйте ферментні чистильники, які ви можете купити в зоомагазинах або в Інтернеті, для чищення плям котячої сечі. Підкажіть за інструкцією виробника і дозвольте області повністю висохнути. Якщо запах не зник, використовуйте розчин оцету. Частки білого оцету та води мают... | Ukrainian | cross_summarization | 1 | Використовуйте ферментні чистильники, які ви можете купити в зоомагазинах або в Інтернеті, для чищення плям котячої сечі. Підкажіть за інструкцією виробника і дозвольте області повністю висохнути. Якщо запах не зник, використовуйте розчин оцету. Частки білого оцету та води мають бути рівними. Після нанесення на область, використовуйте шчітку для проникнення розчину в пляму. Використовуйте паперовий рушник або стару тряпку для видалення суміші і дозвольте області висохнути. У вас також може бути чорне світло, яке ви можете використати для пошуку старих, висушених плям котячої сечі. Якщо пляма свіжа, можна спочатку використати паперовий рушник для видалення рідини. | Продукти на основі ферментів розкладають білки в сечі, тому вони дуже ефективні для видалення запаху. Вони доступні в різних формах, включаючи спрей, гель, порошок і рідину. Просто нанесіть продукт на пляму і дайте йому попрацювати. Виберіть той, який найкраще підходить для вашого кота і типу покриття підлоги.
Спочатку видаліть стільки сечі, скільки зможете, використовуючи паперові рушники або стару тряпку. Потім нанесіть ферментний чистильник на пляму і дайте йому висохнути. Якщо пляма досі видима, повторіть процедуру.
Використовуйте розчин оцету, якщо запах не зник. Нанесіть розчин на пляму і використовуйте шчітку для того, щоб він проник глибше в тканину або килим. Надмірний розчин зніміть за допомогою паперового рушника або старого рушника.
Чорне світло може бути корисним для пошуку старих плям сечі. Вони будуть світитися в темноті під впливом ультрафіолету. Це може бути корисно, якщо ви не знаєте, де ваш кіт зазвичай сечиться.
Пам'ятайте, що деякі коти можуть бути чутливими до запаху оцету, тому використовуйте його з обережністю. Використовуйте рукавички при роботі з оцетом або будь-якими іншими чистильними речовинами, щоб захистити свою шкіру. | Використовуючи паперовий рушник (або тканину, яку ви можете викинути), натисніть на місце, де ваша кішка мочилася, щоб вичерпати рідину. Повторіть цей метод до тих пір, поки ділянка не буде майже сухою. Якщо плями виникли не так давно, ви можете пропустити цей крок. Якщо у вас є чорне світло, ви можете використати це, щоб знайти стару, висушену котячу сечу. Ви можете придбати на основі ферментів чистильники спеціально розроблені для плямів у багатьох зоомагазинах і в Інтернеті. Використовуйте інструкції виробника. Більшість ферментних засобів для домашніх тварин можна застосовувати на уражену ділянку і залишити сушити повністю. Якщо ферментний препарат не повністю усунув запах, можна спробувати використовувати розчин оцету. Змішуйте рівними частками білий оцет і воду і нанесіть на уражену область. Оцет ще більше розкладе запах і допоможе його розсіювати. Розчин оцету виливають безпосередньо на забруднене місце. Використовуючи шчотку для очищення, розчин уксусу вносить в плями. Використовуйте паперовий рушник або стару тряпку, щоб прибрати якомога більше суміші. Дозвольте ділянці повністю висушитись, а потім оцініть, чи очищено пляма, або чи необхідні подальші дії. Резюме: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by presenting the article in a non-linear or non-chronological format thus increasing the complexity as it becomes challenging to pick out the main points and summarize them accurately.
#Given Prompt#:
Використовуючи паперовий рушник (або тканину, яку ви можете викинути), натисніть на місце, де ваша кішка мочилася, щоб вичерпати рідину. Повторіть цей метод до тих пір, поки ділянка не буде майже сухою. Якщо плями виникли не так давно, ви можете пропустити цей крок. Якщо у вас є чорне світло, ви можете використати це, щоб знайти стару, висушену котячу сечу. Ви можете придбати на основі ферментів чистильники спеціально розроблені для плямів у багатьох зоомагазинах і в Інтернеті. Використовуйте інструкції виробника. Більшість ферментних засобів для домашніх тварин можна застосовувати на уражену ділянку і залишити сушити повністю. Якщо ферментний препарат не повністю усунув запах, можна спробувати використовувати розчин оцету. Змішуйте рівними частками білий оцет і воду і нанесіть на уражену область. Оцет ще більше розкладе запах і допоможе його розсіювати. Розчин оцету виливають безпосередньо на забруднене місце. Використовуючи шчотку для очищення, розчин уксусу вносить в плями. Використовуйте паперовий рушник або стару тряпку, щоб прибрати якомога більше суміші. Дозвольте ділянці повністю висушитись, а потім оцініть, чи очищено пляма, або чи необхідні подальші дії. Резюме: | UNSTRUCTURED_DATA | null | null | null |
5,271 | [
{
"role": "user",
"content": "Selitä vaiheittain, miten ukkonen syntyy, mukaan lukien miten sähkövaraukset kerääntyvät pilvissä ja miten ne aiheuttavat salaman ja ukkosen."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ukkonen ja salamat ovat seurausta monimutkaisesta prosessista, joka tapahtuu ukkospil... | Finnish | generic | 2 | Selitä vaiheittain, miten ukkonen syntyy, mukaan lukien miten sähkövaraukset kerääntyvät pilvissä ja miten ne aiheuttavat salaman ja ukkosen. | Ukkonen ja salamat ovat seurausta monimutkaisesta prosessista, joka tapahtuu ukkospilvissä. Tässä on vaiheittainen selitys siitä, miten ukkonen syntyy:
1. **Höyryjen nousu:** Kaikki alkaa, kun auringon lämmittämä maa lämmittää ilmaa sen yläpuolella. Lämmin ilma nousee ylöspäin, koska se on kevyempää kuin ympäröivä kylmä ilma. Tämä nouseva ilma sisältää vesihöyryä.
2. **Pilvien muodostuminen:** Kun tämä lämmin, kostea ilma nousee korkeammalle, se jäähtyy ja vesihöyry tiivistyy muodostaen pilviä.
3. **Jääkiteiden ja vesipisaroiden muodostuminen:** Ukkospilvissä, jotka voivat ulottua jopa 12 kilometrin korkeuteen, ylemmissä osissa lämpötila on niin alhainen, että vesipisarat jäätyvät muodostaen jääkiteitä. Samalla alemmissa osissa on edelleen nestemäisiä vesipisaroita.
4. **Sähkövarauksen kerääntyminen:** Jääkiteet ja vesipisarat törmäilevät toisiinsa pilven sisällä. Tämä aiheuttaa niin sanotun kolmiportaisen järjestelmän, jossa ylempään osaan pilveä kerääntyy positiivinen varaus, keskiosaan negatiivinen varaus ja alaosaan positiivinen varaus. Tämä johtuu siitä, että törmäyksissä jääkiteet menettävät elektroneja ja saavat positiivisen varauksen, kun taas vesipisarat saavat ylimääräisiä elektroneja ja saavat negatiivisen varauksen.
5. **Salamoiminen:** Kun varaukset kasvavat tarpeeksi suuriksi, ne aiheuttavat sähköpurkauksen eli salaman. Tämä tapahtuu, kun negatiivinen varaus pilven pohjassa houkuttelee maanpinnan positiivista varausta. Kun varaus on tarpeeksi suuri, se luo sähköpurkauksen, joka tunnetaan salamana.
6. **Ukkosen synty:** Salama lämmittää ilmaa sen ympärillä jopa 30 000 asteeseen Celsius, mikä aiheuttaa ilman laajenemisen. Tämä laajeneminen ja sen jälkeinen supistuminen aiheuttavat äänen, jonka kuulemme ukkosena.
On tärkeää huomata, että salama voi iskeä myös pilvestä toiseen tai pilven sisällä. Lisäksi salaman ja ukkosen välillä on aikaviive, koska valo (salaman näkeminen) kulkee nopeammin kuin ääni (ukkosen kuuleminen). | Miten ukkonen syntyy? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Finnish.
#Given Prompt#:
Miten ukkonen syntyy?
| INCREASE_REASONING | [
"Voitko antaa esimerkin siitä, miten salama voi iskeä maahan ja mitä vaikutuksia sillä voi olla?"
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,272 | [
{
"role": "user",
"content": "Опишите последовательность событий, которые привели к началу холодной войны, а также ключевые моменты и их последствия, которые способствовали её продолжению и окончанию."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Начало холодной войны:\n\n1. В конце Второй мировой войн... | Russian | generic | 1 | Опишите последовательность событий, которые привели к началу холодной войны, а также ключевые моменты и их последствия, которые способствовали её продолжению и окончанию. | Начало холодной войны:
1. В конце Второй мировой войны в 1945 году, США и СССР были союзниками против Германии. Однако, после победы над Германией, различия в идеологии и интересах между двумя странами стали очевидными.
2. В 1946 году, бывший премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль произнес свою знаменитую речь в Фултоне, в которой он заявил о начале "холодной войны" и обозначил "железный занавес", разделяющий Восточную и Западную Европу.
3. В 1947 году, президент США Гарри Труман объявил о своей доктрине, согласно которой США обязались поддерживать страны, противостоящие коммунистическому влиянию.
4. В 1948-1949 годах произошла Берлинская блокада, когда СССР попытался отрезать Западный Берлин от поставок продовольствия и топлива. Это привело к Берлинскому воздушному мосту, когда США и их союзники доставляли необходимые товары в город по воздуху.
Продолжение холодной войны:
1. В 1950-1953 годах произошла Корейская война, в которой США и их союзники поддерживали Южную Корею против Северной Кореи и Китая, поддерживаемых СССР.
2. В 1962 году произошел Карибский кризис, когда СССР разместил ядерные ракеты на Кубе, что привело к почти ядерной войне между СССР и США.
3. В 1979-1989 годах СССР вторгся в Афганистан, что привело к десятилетней войне и усилило напряженность между СССР и США.
Окончание холодной войны:
1. В 1985 году Михаил Горбачев стал лидером СССР и начал политику гласности и перестройки, что привело к смягчению отношений между СССР и США.
2. В 1989 году произошло падение Берлинской стены, символизирующее конец разделения Европы на Восток и Запад.
3. В 1991 году СССР распался на 15 независимых государств, что означало окончание холодной войны. | В чём причина холодной войны? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Russian.
#Given Prompt#:
В чём причина холодной войны?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
5,273 | [
{
"role": "user",
"content": "في رأيك، أيهما أفضل فريق كرة القدم في مصر ولماذا؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "كمساعد ذكاء صناعي، ليس لدي مشاعر أو آراء شخصية. ولكن يمكنني أن أقدم لك بعض المعلومات. الأهلي والزمالك هما من أبرز الفرق في مصر ولديهما تاريخ طويل من النجاحات. الأهلي حقق العديد ... | Egyptian Arabic | generic | 1 | في رأيك، أيهما أفضل فريق كرة القدم في مصر ولماذا؟ | كمساعد ذكاء صناعي، ليس لدي مشاعر أو آراء شخصية. ولكن يمكنني أن أقدم لك بعض المعلومات. الأهلي والزمالك هما من أبرز الفرق في مصر ولديهما تاريخ طويل من النجاحات. الأهلي حقق العديد من البطولات المحلية والقارية، بما في ذلك دوري أبطال أفريقيا. الزمالك أيضا حقق العديد من الإنجازات ولديه قاعدة جماهيرية كبيرة. الاختيار بين الفريقين يعتمد على الاهتمامات الشخصية والولاء الجماهيري. | أي أحسن فريق كورة فمصر؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Egyptian Arabic.
#Given Prompt#:
أي أحسن فريق كورة فمصر؟
| DEEPEN | null | null | null |
5,274 | [
{
"role": "user",
"content": "Quelle est la structure du squelette des requins et combien d'os contient-il ?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Les requins ont une structure squelettique très différente de celle des mammifères et des autres poissons. Leur squelette n'est pas fait d'os, mais ... | Zulu | generic | 2 | Quelle est la structure du squelette des requins et combien d'os contient-il ? | Les requins ont une structure squelettique très différente de celle des mammifères et des autres poissons. Leur squelette n'est pas fait d'os, mais de cartilage, un tissu conjonctif plus léger et plus flexible que l'os.
En fait, les requins n'ont pas d'os du tout. Leur squelette est entièrement composé de cartilage, qui est renforcé par des fibres de protéines pour le rendre plus résistant. Cela donne aux requins une grande flexibilité et agilité dans l'eau.
Le seul endroit où vous trouverez quelque chose de proche d'un "os" chez un requin est dans leurs dents et leurs écailles, qui sont faites d'un matériau appelé dentine recouvert d'émail, tout comme nos propres dents.
Donc, pour répondre à la question, le squelette d'un requin ne contient aucun os. | 'Usakhumbula nje ukuthi uhlanganisa iminyaka emingaki?' Kubuza uyise uMusa
egcona indodakazi yakhe eqeda ukuyanga esihlathini. 'Konje sengineminyaka
emingaki manje? Hho, ngakhumbula, isingamashumi amane,' esho ehleka naye
egcona uyise. 'Ungasheshi ujahe leyo minyaka mntanami. Siyeza isikhathi sakho lapho
uyobe usunezinto eziningi ezizobe sezibhekene nawe ngqo,' kungenelela unina,
uDudu. 'Hhawu! Ezinjengani nje mama?'
'Phela ngaleso sikhathi uzobe usunomndeni wakho, sekudingeka ukuba unakekele
izingane zakho,' kwenaba uDudu emamatheka.
'Ngeke ngize ngishade mina mama, futhi angikuthandi ukuba nezingane. Engikufisayo
nje ukuba ngifunde bese ngithola umsebenzi ozongikhokhela kahle ukuze ngiphile
impilo enethezekile,' kusho uLihle eseswacile kubonakala ukuthi akayizwa ngempela
le nto eshiwo unina.
1. Ubani igama likababa kaLihle? | Rewrite the #Given Prompt# as an swahili transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in swahili transliteration.
#Given Prompt#:
'Usakhumbula nje ukuthi uhlanganisa iminyaka emingaki?' Kubuza uyise uMusa
egcona indodakazi yakhe eqeda ukuyanga esihlathini. 'Konje sengineminyaka
emingaki manje? Hho, ngakhumbula, isingamashumi amane,' esho ehleka naye
egcona uyise. 'Ungasheshi ujahe leyo minyaka mntanami. Siyeza isikhathi sakho lapho
uyobe usunezinto eziningi ezizobe sezibhekene nawe ngqo,' kungenelela unina,
uDudu. 'Hhawu! Ezinjengani nje mama?'
'Phela ngaleso sikhathi uzobe usunomndeni wakho, sekudingeka ukuba unakekele
izingane zakho,' kwenaba uDudu emamatheka.
'Ngeke ngize ngishade mina mama, futhi angikuthandi ukuba nezingane. Engikufisayo
nje ukuba ngifunde bese ngithola umsebenzi ozongikhokhela kahle ukuze ngiphile
impilo enethezekile,' kusho uLihle eseswacile kubonakala ukuthi akayizwa ngempela
le nto eshiwo unina.
1. Ubani igama likababa kaLihle?
| TRANSLITERATION | [
"Hlola ushintsha ukunemba komphumela kuqondiso lokuqala. Hlola ukunemba ngokusho kwemvelo yedolobha elikhulu."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,275 | [
{
"role": "user",
"content": "لەگەڵ ئەوەی ئەوێت ئاگادار بکەوە کە گوندی عەبابەیلێ دەکەوێتەوە هەڵەبجەی شەهید، بۆچی دەتوانیت بزانیت کە ئەو گوندە کەمترین ژمارەی شەهیدانی دەکات و چۆن دەتوانیت بەکارهێنانی ئەو زانیارییە بەکاربێنی بۆ ئەوەی بزانیت کە کام گوندە بەرزترین ژمارەی شەهیدانی دەکات؟"
},
{
"role": "a... | Central Kurdish | generic | 3 | لەگەڵ ئەوەی ئەوێت ئاگادار بکەوە کە گوندی عەبابەیلێ دەکەوێتەوە هەڵەبجەی شەهید، بۆچی دەتوانیت بزانیت کە ئەو گوندە کەمترین ژمارەی شەهیدانی دەکات و چۆن دەتوانیت بەکارهێنانی ئەو زانیارییە بەکاربێنی بۆ ئەوەی بزانیت کە کام گوندە بەرزترین ژمارەی شەهیدانی دەکات؟ | ئەگەر زانیارییەکانی تەواو لەسەر ژمارەی شەهیدانی هەر گوندێک هەیە، دەتوانیت ئەم زانیارییە بەکاربێنی بۆ ئەوەی بزانیت کام گوندە بەرزترین ژمارەی شەهیدانی دەکات. بۆ ئەم کردارە، دەتوانیت بەکارهێنەری ئاماری یان داتابەیس بکەیت.
ئەگەر زانیارییەکان لە فۆرمی داتابەیسێکدا هەن، دەتوانیت query یەک بنووسیت بۆ ئەوەی بزانیت کام گوندە بەرزترین ژمارەی شەهیدانی دەکات. بۆ نموونە، ئەگەر ناوی گوند و ژمارەی شەهیدان لە دوو تابڵۆکەی جوداداری داتابەیسدا هەن، دەتوانیت query یەک وەک ئەمە بنووسیت:
```
SELECT village_name, COUNT(*) as martyr_count
FROM martyrs
GROUP BY village_name
ORDER BY martyr_count DESC
LIMIT 1;
```
ئەم query ـەوە ژمارەی شەهیدان بۆ هەر گوندێک دەژمێرێت، وانەیشان دەڵێنێتەوە بەپێی ژمارە، و تەنها ناوی ئەو گوندەی بەرزترین ژمارەی شەهیدانی هەیە دەردەکەوێت.
ئەگەر زانیارییەکان لە فۆرمی ئاماری یان خشتەیەکی Excel ـدا هەن، دەتوانیت فەرمانەکانی ئاماری بەکاربێنیت بۆ ئەوەی بزانیت کام گوندە بەرزترین ژمارەی شەهیدانی دەکات. | گوندی عەبابەیلێ دەکەوێتەوە هەڵەبجەی شەهید؟ | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Central Kurdish.
#Given Prompt#:
گوندی عەبابەیلێ دەکەوێتەوە هەڵەبجەی شەهید؟
| INCREASE_REASONING | [
"ئێستا بەردەوام بە بەکارهێنانی ئەو زانیارییەی کە پێشتر لەدەربارەی گوندەکان و ژمارەی شەهیدانیان بەدەستت هێناوە، زۆرترین ژمارەی شەهیدانی کام گوندەیە؟ هاتووچوونەکەی زانیارییەکانت بەردەوام بکە و بزانەوە.",
"بەمەش ئەو زانیارییە بەرەوپێش بکەوە کە کام کتێبێک لە کتێبخانەی بزرگترینی جیهان دەدەزێتەوە و ئەگەر چەندین کتێب هە... | [
"RECALL_INFORMATION",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP":... |
5,276 | [
{
"role": "user",
"content": "Kan du identificere og forklare den historiske begivenhed, der refereres til i det følgende udsagn: \"Under krigen mellem Danmark og England fra 1807 til 1814, oplevede Svinør store forandringer. Mange af de etablerede familier, der havde boet i Svinør, valgte at flytte væk. Ne... | Danish | generic | 2 | Kan du identificere og forklare den historiske begivenhed, der refereres til i det følgende udsagn: "Under krigen mellem Danmark og England fra 1807 til 1814, oplevede Svinør store forandringer. Mange af de etablerede familier, der havde boet i Svinør, valgte at flytte væk. Neutralitetsvagter blev indkvarteret i Svinør, hvor de opbyggede en kanonposition. Det antages også, at nogle af kajerne blev bygget af soldater i denne periode." Kan du give en detaljeret og konkret respons på dette? | Den historiske begivenhed, der refereres til i udsagnet, er Napoleonskrigene, hvor Danmark-Norge var i krig med England fra 1807 til 1814. Denne krig er også kendt som Englandskrigene.
I denne periode oplevede Danmark-Norge en britisk blokade, der forhindrede handel og forårsagede økonomisk krise. Dette kan være en af grundene til, at mange af de etablerede familier i Svinør valgte at flytte væk.
Svinør, som er en lille havneby i Danmark, blev brugt som base for neutralitetsvagter. Disse vagter var soldater, der skulle sikre, at Danmark-Norge overholdt sin neutralitet i krigen. De opbyggede en kanonposition i Svinør for at forsvare byen og kystlinjen mod eventuelle angreb.
Det antages også, at nogle af kajerne i Svinør blev bygget af soldaterne i denne periode. Kajer er bygninger, der bruges til at huse soldater, og det er sandsynligt, at de blev bygget for at give indkvartering til neutralitetsvagterne.
Således var Englandskrigene en tid med stor forandring for Svinør, som oplevede både befolkningsflugt og militær tilstedeværelse. | Hvilken begivenhed beskrives i følgende citat: Under krigen med England 1807-14 stod det slemt til. Mange af "de gamle" familier som havde holdt til på Svinør flyttede nu fra stedet. Neutralitetsvagter havde til huse i Svinør, og opbyggede en kanonstilling, og man mener også at nogle af kajerne blev bygget af soldater i den tid. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Danish.
#Given Prompt#:
Hvilken begivenhed beskrives i følgende citat: Under krigen med England 1807-14 stod det slemt til. Mange af "de gamle" familier som havde holdt til på Svinør flyttede nu fra stedet. Neutralitetsvagter havde til huse i Svinør, og opbyggede en kanonstilling, og man mener også at nogle af kajerne blev bygget af soldater i den tid.
| CONCRETIZE | [
"Vær venlig at omformulere dit svar ved at bruge YAML-format i stedet for almindelig tekst. Strukturen skal være som følger: - Hændelse: [Navn på den historiske begivenhed] - Periode: [Start- og slutår for hændelsen] - Lokation: [Stedet hvor begivenheden fandt sted] - Vigtige Detaljer: - Familieforflytninger: [Info... | [
"RANDOM_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,277 | [
{
"role": "user",
"content": "N'ihi na Dee edemede dabere na nke a \"Ị nwere ike melite netwọk n'etiti 2 PCs ozugbo na-enweghị ohere isi Ị ga-eji a crossover Ethernet cable\", kedu ka ihe a ga-eme ma ọ bụrụ na ị nwere PC gụọ netwọk nke a n'etiti ọnụ ọgụgụ cable Ethernet di iche?"
},
{
"role": "assis... | Igbo | cross_summarization | 2 | N'ihi na Dee edemede dabere na nke a "Ị nwere ike melite netwọk n'etiti 2 PCs ozugbo na-enweghị ohere isi Ị ga-eji a crossover Ethernet cable", kedu ka ihe a ga-eme ma ọ bụrụ na ị nwere PC gụọ netwọk nke a n'etiti ọnụ ọgụgụ cable Ethernet di iche? | Ọ bụrụ na ị nwere PC gụọ netwọk nke a n'etiti ọnụ ọgụgụ cable Ethernet di iche, ihe a ga-eme bụ na ị ga-ahụ ịmezi na nke a nwere ike ịmepụta data n'etiti ọnụ ọgụgụ PCs. Ihe a ga-eme bụ na ị na PC a ga-eji ọnụ ọgụgụ cable Ethernet iji mekọtara data, na-enweghị ike ịmepụta data ozugbo.
Ma na ihe a bụ na ị nwere ike ịgụ n'ụzọ ndị ọzọ. Ọ bụrụ na ị nwere switch, hub mba, router ma ọ bụ ọzọ ngwakọ ngwakọ ndị na-akwado Ethernet, ị nwere ike ịjikọta PCs gị n'etiti ọnụ ọgụgụ cable Ethernet na-enweghị ike ịmepụta data ozugbo.
Ọ bụla na ị chọrọ ịgụ netwọk di iche, ị ga-eji a straight-through cable Ethernet ma ọ bụ a crossover cable Ethernet na-emezi na ị nwere ike ịkọwa PCs gị n'etiti ọnụ ọgụgụ cable Ethernet. N'okpuru okwu, a straight-through cable Ethernet na-echekwa data site na PC a gaa na PC B, mgbe a crossover cable Ethernet na-echekwa data site na PC a gaa na PC B na mgbe ọbụla a na-echekwa data site na PC B gaa na PC A. | Dee edemede dabere na nke a "Ị nwere ike melite netwọk n'etiti 2 PCs ozugbo na-enweghị ohere isi Ị ga-eji a crossover Ethernet cable" Isiokwu: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language to include contradictions or inconsistencies within the article thus forcing the summarizer to discern which piece of information is accurate and relevant.
#Given Prompt#:
Dee edemede dabere na nke a "Ị nwere ike melite netwọk n'etiti 2 PCs ozugbo na-enweghị ohere isi Ị ga-eji a crossover Ethernet cable" Isiokwu: | INCONSISTENCIES_IN_INFORMATION | [
"Biko, gbanwee ọnụ ọgụgụ cable Ethernet di iche n’edemede ahụ ka ọ bụrụ nke dị elu karịa nke mbụ."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,278 | [
{
"role": "user",
"content": "प्रश्न: मैं एक ऐसी चीज़ हूँ जिसके चार पैर और एक सिर होता है। जब मैं काम करता हूँ, तो मैं बड़ा होता हूँ, लेकिन जब मैं पानी में घुसता हूँ, तो मैं छोटा हो जाता हूँ। मैं क्या हूँ?\n\nAI सहायक से अनुरोध है कि वह इस प्रश्न का विस्तृत और ठोस उत्तर दे।"
},
{
"role": "assistant"... | Hindi | generic | 3 | प्रश्न: मैं एक ऐसी चीज़ हूँ जिसके चार पैर और एक सिर होता है। जब मैं काम करता हूँ, तो मैं बड़ा होता हूँ, लेकिन जब मैं पानी में घुसता हूँ, तो मैं छोटा हो जाता हूँ। मैं क्या हूँ?
AI सहायक से अनुरोध है कि वह इस प्रश्न का विस्तृत और ठोस उत्तर दे। | उत्तर: आप बारिश के बाद एक छोटी सी जगह पर दिखने वाले मेंढ़क की बात कर रहे हैं। मेंढ़क के चार पैर और एक सिर होते हैं। जब वह काम करता है, यानी जब वह खाना खाता है या उछलता है, तो वह बड़ा दिखाई देता है। लेकिन जब वह पानी में घुसता है, तो वह अपने शरीर को संकुचित कर देता है, जिससे वह छोटा दिखाई देता है। | प्रश्न: चार पैर और सिर जब मैं काम करता हूँ, पानी में घुस जाता हूँ तो छोटा हो जाता हूँ। क्या हूँ मैं? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Hindi.
#Given Prompt#:
प्रश्न: चार पैर और सिर जब मैं काम करता हूँ, पानी में घुस जाता हूँ तो छोटा हो जाता हूँ। क्या हूँ मैं?
| CONCRETIZE | [
"उपरोक्त प्रश्न का उत्तर आपने जो दिया है, कृपया अब उसी उत्तर की जानकारी को एक कविता के रूप में प्रस्तुत करें, जिसमें कम से कम चार पंक्तियाँ हों।",
"आपने जो उत्तर दिया है, उसके आधार पर कृपया यह बताएं कि इस वस्तु का दैनिक जीवन में क्या महत्व है और इसके विभिन्न प्रकार क्या हो सकते हैं?"
] | [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CHANGE_CONTEXT"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,279 | [
{
"role": "user",
"content": "\"2011-ലെ MLB ഓൾ സ്റ്റാർ ഗെയിം എവിടെ നടന്നു?\" അതിലും ചെറുതായി മറുപടി നൽകുക."
},
{
"role": "assistant",
"content": "2011-ലെ MLB ഓൾ സ്റ്റാർ ഗെയിം അരിസോണയിലെ ചേസ് ഫീൽഡിൽ നടന്നു."
}
] | Malayalam | generic | 1 | "2011-ലെ MLB ഓൾ സ്റ്റാർ ഗെയിം എവിടെ നടന്നു?" അതിലും ചെറുതായി മറുപടി നൽകുക. | 2011-ലെ MLB ഓൾ സ്റ്റാർ ഗെയിം അരിസോണയിലെ ചേസ് ഫീൽഡിൽ നടന്നു. | "എവിടെയാണ് 2011 ലെ MLB ഓൾ സ്റ്റാർ ഗെയിം വേദി?" വിഷയം 2011 ലെ മേജര് ലീഗ് ബേസ് ബോൾ ഓള് സ്റ്റാര് ഗെയിം ആണ്. | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Malayalam.
#Given Prompt#:
"എവിടെയാണ് 2011 ലെ MLB ഓൾ സ്റ്റാർ ഗെയിം വേദി?" വിഷയം 2011 ലെ മേജര് ലീഗ് ബേസ് ബോൾ ഓള് സ്റ്റാര് ഗെയിം ആണ്.
| CONCISE | null | null | null |
5,280 | [
{
"role": "user",
"content": "ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ: ನೀವು ಮರದ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಲಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಆಯ್ಕೆಗಳು: - ಹಲವಾರು ಉದ್ದನೆಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಬದಲು, ಮರದ ಕೊಠಡಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಸ್ಟೀಲ್ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಬಳಸುವೆನು. - ಮರದ ಕೊಠಡಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಮೂಲವನ್ನು ಕಡಿವಾಣಗಳ ಮೂಲಕ ಬೇಲಿಗೆ ದಾಖಲಿಸುವೆನು. ಉತ್ತರ:... | Kannada | commonsense | 1 | ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ: ನೀವು ಮರದ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಲಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಆಯ್ಕೆಗಳು: - ಹಲವಾರು ಉದ್ದನೆಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಬದಲು, ಮರದ ಕೊಠಡಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಸ್ಟೀಲ್ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಬಳಸುವೆನು. - ಮರದ ಕೊಠಡಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಮೂಲವನ್ನು ಕಡಿವಾಣಗಳ ಮೂಲಕ ಬೇಲಿಗೆ ದಾಖಲಿಸುವೆನು. ಉತ್ತರ: | ಮರದ ಕೊಠಡಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡ ಸ್ಟೀಲ್ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಬಳಸುವೆನು. | ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ: ನೀವು ಕಿತ್ತಳೆ ಹಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಆಯ್ಕೆಗಳು: - ಒಂದು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದ ಕಿತ್ತಳೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಂದು ಕಾಗದದ ಟವೆಲ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ನಂತರ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಚಾಕುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆರು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. - ಒಂದು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದ ಕಿತ್ತಳೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಂದು ಕಾಗದದ ಟವೆಲ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ನಂತರ ಒಂದು ಮಂದವಾದ ಚಾಕುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆರು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಉತ್ತರ: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires understanding and reasoning over the object properties.
#Given Prompt#:
ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ: ನೀವು ಕಿತ್ತಳೆ ಹಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಆಯ್ಕೆಗಳು: - ಒಂದು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದ ಕಿತ್ತಳೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಂದು ಕಾಗದದ ಟವೆಲ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ನಂತರ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಚಾಕುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆರು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. - ಒಂದು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದ ಕಿತ್ತಳೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಂದು ಕಾಗದದ ಟವೆಲ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ನಂತರ ಒಂದು ಮಂದವಾದ ಚಾಕುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆರು ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಉತ್ತರ: | OBJECT_PROPERTIES | null | null | null |
5,281 | [
{
"role": "user",
"content": "कौनती वाद्ययंत्र वायु किवा पर्कुशन आहे ते ओळखा: शहनाई, तबला\n\nकृपया filipino transliteration मध्ये उत्तर द्या."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Shahnai ay isang instrumento ng hangin, habang tabla ay isang instrumento ng perkusyon."
}
] | Marathi | dolly | 1 | कौनती वाद्ययंत्र वायु किवा पर्कुशन आहे ते ओळखा: शहनाई, तबला
कृपया filipino transliteration मध्ये उत्तर द्या. | Shahnai ay isang instrumento ng hangin, habang tabla ay isang instrumento ng perkusyon. | कोणती वाद्ययंत्र स्ट्रिंग किंवा पर्कुशन आहे ते ओळखा: कॅंटारो, गुडोक | Rewrite the #Given Prompt# as an filipino transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in filipino transliteration.
#Given Prompt#:
कोणती वाद्ययंत्र स्ट्रिंग किंवा पर्कुशन आहे ते ओळखा: कॅंटारो, गुडोक | TRANSLITERATION | null | null | null |
5,282 | [
{
"role": "user",
"content": "खालील विधाने सत्य आहेत का? \"वर्तमानकाळात अमेरिकन फेडरल सरकारच्या आणि काही राज्यांच्या कायद्यांनुसार मृत्युदंडाची शिक्षा स्थगित केलेली नाही.\" पर्याय: - होय - चरण-दर-चरण तर्क प्रक्रिया नाही:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "विधाने सत्य आहेत का हे निश्चित करण्य... | Marathi | flan_cot | 1 | खालील विधाने सत्य आहेत का? "वर्तमानकाळात अमेरिकन फेडरल सरकारच्या आणि काही राज्यांच्या कायद्यांनुसार मृत्युदंडाची शिक्षा स्थगित केलेली नाही." पर्याय: - होय - चरण-दर-चरण तर्क प्रक्रिया नाही: | विधाने सत्य आहेत का हे निश्चित करण्यासाठी चरण-दर-चरण तर्क प्रक्रिया वापरूया:
1. अमेरिकन फेडरल सरकारच्या संदर्भात:
- अमेरिकन फेडरल सरकारने 2020 मध्ये फेडरल स्तरावर मृत्युदंडाची शिक्षा पुन्हा सुरू केली होती. तथापि, 2021 मध्ये नूतन प्रशासनाने (बायडेन प्रशासन) फेडरल स्तरावर मृत्युदंडाच्या शिक्षेवर तात्पुरती स्थगिती घातली आहे.
2. काही राज्यांच्या संदर्भात:
- अमेरिकेत काही राज्यांनी स्वतःच्या कायद्यांनुसार मृत्युदंडाची शिक्षा स्थगित केली आहे, तर काही राज्यांनी मृत्युदंडाची शिक्षा कायम ठेवली आहे.
या माहितीनुसार, विधाने तपासल्यास:
- अमेरिकन फेडरल सरकारच्या संदर्भात, सध्याच्या परिस्थितीत मृत्युदंडाची शिक्षा तात्पुरती स्थगित आहे.
- काही राज्यांच्या संदर्भात, मृत्युदंडाची शिक्षा काही राज्यांमध्ये स्थगित आहे, तर काहींमध्ये नाही.
म्हणूनच, विधाने पूर्णपणे सत्य नाहीत.
पर्याय: नाही | खालील विधाने सत्य आहेत का? "अमेरिकेत सध्या फाशीची शिक्षा कायदेशीर आहे. " पर्याय: - होय - चरण-दर-चरण तर्क प्रक्रिया नाही: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by either using technical jargons, domain-specific language, technical or scientific complexities thus making the task more challenging as it requires deep understanding and specialized knowledge to answer.
#Given Prompt#:
खालील विधाने सत्य आहेत का? "अमेरिकेत सध्या फाशीची शिक्षा कायदेशीर आहे. " पर्याय: - होय - चरण-दर-चरण तर्क प्रक्रिया नाही: | COMPLEX_JARGON | null | null | null |
5,283 | [
{
"role": "user",
"content": "ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ ሲልፍ የብሔራዊ ቡድኑ አሰልጣኝ ማን ነበር? በአጭር አስርበኝ."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ሴትጉ በካ"
}
] | Amharic | generic | 1 | ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ ሲልፍ የብሔራዊ ቡድኑ አሰልጣኝ ማን ነበር? በአጭር አስርበኝ. | ሴትጉ በካ | ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ ስታልፍ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን አሰልጣኝ ማን ነበር? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Amharic.
#Given Prompt#:
ኢትዮጵያ ከ39 ዓመታት በኋላ ለ29ኛው የአፍሪካ እግር ኳስ ዋንጫ ስታልፍ የኢትዮጵያ ብሔራዊ ቡድን አሰልጣኝ ማን ነበር?
| CONCISE | null | null | null |
5,284 | [
{
"role": "user",
"content": "Tuliskan sebuah esei dengan tajuk 'Laporan Kunjungan Edukatif ke Kilang Coklat Cadbury'. Sila berikan respon dalam dialek Melayu Standard."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Pada hari Sabtu yang lalu, kami, sekumpulan pelajar dari Sekolah Menengah Kebangsaan Ban... | Standard Malay | generic | 3 | Tuliskan sebuah esei dengan tajuk 'Laporan Kunjungan Edukatif ke Kilang Coklat Cadbury'. Sila berikan respon dalam dialek Melayu Standard. | Pada hari Sabtu yang lalu, kami, sekumpulan pelajar dari Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar Baru, telah mengadakan lawatan edukatif ke Kilang Coklat Cadbury yang terletak di Shah Alam, Selangor. Tujuan lawatan ini adalah untuk mempelajari proses pembuatan coklat dan memahami aspek-aspek bisnis dalam industri coklat.
Kami berangkat dari sekolah pada pukul 8.30 pagi dengan menaiki bas sekolah. Setibanya di kilang tersebut, kami disambut oleh pemandu pelancongan kilang yang mesra dan berpengetahuan. Beliau memberi kami taklimat ringkas mengenai sejarah Cadbury dan proses pembuatan coklat sebelum memulakan lawatan.
Kami dibawa melihat proses pembuatan coklat dari awal hingga akhir. Kami melihat bagaimana biji koko diproses menjadi coklat lembut yang kita nikmati. Pemandu pelancongan tersebut juga menjelaskan bagaimana Cadbury memastikan kualiti produk mereka dengan melakukan pelbagai ujian kualiti sepanjang proses pembuatan.
Selain itu, kami juga diberi peluang untuk melihat bagaimana coklat dibungkus dan diproses untuk penghantaran. Kami terpesona dengan kecekapan dan ketepatan mesin-mesin yang digunakan. Ini menunjukkan betapa pentingnya teknologi dalam industri pembuatan coklat.
Kami juga diberi peluang untuk mencuba beberapa jenis coklat yang diproduksi oleh Cadbury. Rasanya sangat sedap dan memuaskan. Kami juga diberi peluang untuk membeli coklat dengan harga yang lebih murah daripada pasaran.
Selain melawat kilang, kami juga diberi taklimat mengenai aspek bisnis dalam industri coklat. Kami belajar tentang strategi pemasaran Cadbury dan bagaimana mereka berusaha untuk mempertahankan kedudukan mereka sebagai salah satu jenama coklat terkemuka di dunia.
Secara keseluruhan, lawatan ini sangat bermanfaat dan menarik. Kami mendapat banyak pengetahuan baru mengenai proses pembuatan coklat dan aspek bisnis dalam industri coklat. Kami juga mendapat peluang untuk mencuba coklat Cadbury yang sedap dan membeli coklat dengan harga murah.
Terima kasih kepada pihak sekolah yang telah merancang lawatan ini dan juga kepada pihak Cadbury yang telah menerima kami dengan baik. Lawatan ini pasti akan meninggalkan kenangan indah dalam ingatan kami. | Tuliskan sebuah karangan yang bertajuk ‘Laporan Lawatan Sambil Belajar ke Kilang Coklat Cadbury’. | You are a brilliant Standard Malay native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Standard Malay and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Standard Malay dialect. Write the #New Prompt# prompt in Standard Malay.
#Given Prompt#:
Tuliskan sebuah karangan yang bertajuk ‘Laporan Lawatan Sambil Belajar ke Kilang Coklat Cadbury’.
| DIALECT | [
"Sekarang, saya ingin anda membahagikan esei tersebut kepada tiga bahagian yang jelas: pendahuluan, isi, dan penutup. Kemudian, jelaskan secara terperinci apa yang termasuk dalam setiap bahagian tersebut.",
"Terangkan lebih lanjut mengenai proses pembuatan coklat yang kamu paparkan dalam esei tersebut, dengan men... | [
"COMPLEX_QUERIES",
"REFOCUS_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
5,285 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Maxaa dhacaya xilliyo kala duwan sida xagaaga, gu'ga, jiilaalka iyo qaboobaha? \n2. Maxay tahay diiradda daanyeerka xilliyo kala duwan? \n3. Sida loo tixgeliyay qoraalka, maxay tahay tayada xagaaga iyo qaboobaha? iyo sidaas darteed maxay ku kala duwan yihiin gu'ga iyo jiilaa... | Somali | flan_coqa | 1 | 1. Maxaa dhacaya xilliyo kala duwan sida xagaaga, gu'ga, jiilaalka iyo qaboobaha?
2. Maxay tahay diiradda daanyeerka xilliyo kala duwan?
3. Sida loo tixgeliyay qoraalka, maxay tahay tayada xagaaga iyo qaboobaha? iyo sidaas darteed maxay ku kala duwan yihiin gu'ga iyo jiilaalka?
4. Sidee loo ogaan karaa marka xiliyada kala duwan ay dhacayaan?
5. Sidee ayey cawsku u dabooshay dhulka?
6. Sidee loo ogaan karaa marka cawskii biloowdo inuu soo baxayo?
7. Maxaa dhacaya marka daanyeerku kululaado?
8. Maxaa ka dhigaysa in daanyeerku ururiyo cunto marka uu kululaado?
9. Maxaa ka dhigaysa xagaaga inuu yahay xilliga ugu fiican?
10. Sidee loo ogaan karaa marka carruurtu faraxsan yihiin?
11. Maxaa xilli ciyaareedka u kala duwan xilliyo kale sida gu'ga iyo jiilaalka?
12. Maxay tahay sababta carruurta u jeclaatay xagaaga?
13. Maxaa lagama maarmaan ah inaan sii jeclaan lahayn xiliyada kale sida gu'ga iyo jiilaalka?
14. Maxaa ka dhigaysa inaan u jeclaan lahayn xilliga xagaaga?
15. Sidee loo ogaan karaa haddii aad tahay bini'aadam?
16. Maxaad ka heli karto marka aad u fiirsato xagaaga?
17. Maxay tahay sababta aad u jeclaatay xagaaga iyo sidaas darteed maxaad u jeclaatay xiliyada kala duwan?
18. Maxaa ka dhigaysa inaan u jeclaan lahayn xagaaga?
19. Maxaa ka dhigaysa inaan u jeclaan lahayn xilliga xagaaga?
20. Maxay tahay sababta carruurta u jeclaatay xagaaga? | 1. Xilliyo kala duwan waxa dhacda isbeddello ka soo kordha hawada, dhulka iyo biyaha. Xagaaga iyo qaboobuhu waxay leeyihiin roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay. Gu'gu wuxuu leeyahay roobka da'yar, hawada qaboow, iyo dhulka oo qoyan. Jiilaalka waxa jira kulayl adag, hawo kulul, iyo roob la'aan.
2. Diiradda daanyeerka waxa ay kala duwan tahay xilliyo kala duwan sida xiliyada roobka, saakaynta, iyo kulaylka.
3. Xagaaga iyo qaboobuhu waxay leeyihiin roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay. Gu'gu wuxuu leeyahay roobka da'yar, hawada qaboow, iyo dhulka oo qoyan. Jiilaalka waxa jira kulayl adag, hawo kulul, iyo roob la'aan.
4. Xilliyo kala duwan waxa loo ogaan karaa iyagoo eegaya waxyaabaha ka dhaca hawada, dhulka, iyo biyaha sida isbeddelka roobka, hawada, iyo dhulka.
5. Cawsku wuxuu u dabooshay dhulka iyadoo ku dhex jirta hawada, oo waxa uu soo saaraa biyo, dab iyo kulayl.
6. Cawskii biloowdo inuu soo baxayo waxa loo ogaan karaa iyagoo eegaya isbeddelada ka dhaca hawada, sida kulaylka adag, roobka badan, ama hawada oo qaboow.
7. Marka daanyeerku kululaado, wuxuu soo saaraa hiddo, dab iyo kulayl oo dhan.
8. Daanyeerku marka uu kululaado, wuxuu ururiyaa cunto si uu u soo saaro hiddo, dab, iyo kulayl, oo ay ka mid yihiin cuntooyinka ay u baahan yihiin.
9. Xagaaga wuxuu yahay xilliga ugu fiican sababtoo ah wuxuu leeyahay roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay.
10. Carruurtu markay faraxsan yihiin waxa loo ogaan karaa iyagoo eegaya waxyaabaha ay sameeyaan sida qaybinta ciyaarta, qoslaynta, iyo farxadda ay muujinayaan.
11. Xilli ciyaareedku wuxuu kala duwan yahay xilliyo kale sababtoo ah wuxuu leeyahay daqiiqadaha, saacadaha, iyo maalmaha ay ciyaartu ka dhacdo.
12. Carruurtu waxay u jeclaatay xagaaga sababtoo ah wuxuu leeyahay roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay.
13. Waxa lagama maarmaan ah inaan sii jeclaan lahayn xiliyada kale sida gu'ga iyo jiilaalka sababtoo ah waxay leeyihiin caqabadaha gaar ah sida kulaylka adag iyo hawada oo kulul.
14. Waxaa ka dhigaysa inaan u jeclaan lahayn xilliga xagaaga sababtoo ah wuxuu leeyahay roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay.
15. Waxa loo ogaan karaa haddii aad tahay bini'aadam iyadoo la eegayo waxyaabaha aad sameeyo, sida hadalkaaga, waxa aad dareento, iyo waxa aad u fiirsato.
16. Marka aad u fiirsato xagaaga, waxaad ka heli kartaa farxad, nabadgalyo, iyo raaxo.
17. Waxaad u jeclaatay xagaaga sababtoo ah wuxuu leeyahay roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay.
18. Waxaa ka dhigaysa inaan u jeclaan lahayn xagaaga sababtoo ah wuxuu leeyahay roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay.
19. Waxaa ka dhigaysa inaan u jeclaan lahayn xilliga xagaaga sababtoo ah wuxuu leeyahay roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay.
20. Carruurtu waxay u jeclaatay xagaaga sababtoo ah wuxuu leeyahay roob, hawo qabow, iyo dhirta oo ku dhex milantay. | Akhri qoraalka ka dibna ka jawaab su'aalaha. Waxay ku dhowdahay xilliga xagaaga. Gu'gu wuxuu ahaa mid aad u dheer oo aad u roobab badan. Jiilaalku wuxuu ahaa mid aad u kulul oo aad u dheer. Xilliga jiilaalka dhulka waxaa ku dhaca baraf. Waxay dabooshaa cawska oo dhan. Geedaha oo dhan wuu daboolaa. Waxay daboolaysaa ubaxyada oo dhan. Xilliga qaboobaha xamaamku wuu hurdaa. Daanyeerku wuxuu shaqeeyaa xagaaga oo dhan si uu u ururiyo cunto ku filan xilliga qaboobaha. Daanyeerku wuxuu ururiyaa berry. Daanyeerku wuxuu ururiyaa geedaha geedaha. Daanyeerku wuxuu ka tuuraa geedaha geedaha saqafkeena wuxuuna u wareejiyaa meesha uu ugu jecel yahay inuu ku dhuunto. Boom! (Buuq) Boom! (Buuq) Boom! (Buuq) Dhirta geedku waxay leedahay dhawaaq aad u weyn markay ka soo dhacdo saqafka guriga! Barafku wuxuu dhalaalaa guga. Waxay ku bilaabmaysaa dhulka hoostiisa bisha May. Bishii Juun, weli waxaa buuraha ku yaal baraf. Barafku wuxuu ku jiraa buuraha ilaa bisha Luulyo. Dhirtu waxay bilaabataa inay soo baxdo bisha Maajo. Bishii Juun, ubaxyada ayaa mar kale ubaxaya. Bishii Luulyo, waxaan ku dabaalnaa harada. Waxaan ciyaari karnaa xagaaga oo dhan. Uma baahnin inaan iskuul aado. Looma baahna inaan cunto u soo ururinno geedaha geedaha. banaanka ayaan aadeynaa si aan u ciyaarno. waxaan aadeynaa si aan wax u cunno. Ma nihin sida xayawaanada daanyeerka. Waxaan nahay carruur. Hooyaday ayaa xagaaga noo sameysa limonade. Hooyadey ayaa xeebta na geynaysa. Hooyadey waxay na siisaa dab fara badan. Hooyadeenu waxay jartaa cawska. waa xili xagaa waxaana ciyaarnaa 90 cisho waxaana shaqeynaa ilaa 90 cisho Xilliga qaboobaha waanu shaqeynaa, iskuulkana waanu aadaa. Waan ku faraxsanahay in ay tahay xagaaga waana ku faraxsanahay in aan ahay cunug bani'aadam ah oo aan ahayn daanyeer. Waan ku faraxsanahay inaan soo jeedno xilliyada oo dhan. Waan jeclahay gu'ga. Waxaan jeclahay dayrta. Waan jeclahay jiilaalka. Waqtiga aan ugu jeclahay dhammaan waa xagaaga! 1aad. Xilli ciyaareedkee ayaa soo socdo? 2aad. Goorma ayaa cawsku soo baxaa? Saddexaad. Goorma ayuu xayawaanku seexdaa? 4. waxay Imisa bilood ayaa magacooda loo bixiyay? 5aad. Goorma ayaynu fasax u baxnaa? Lix. Maxaynu nahay? 7 (Toddobo) Maxaynu qabanaa xilliga qaboobaha? 8 (Sideed) Maxaan ka cabanaa? Sagaal Yaa xagaaga wax noo qabanaya? Tobankii Miyey jarjartaa cawska? Waxaa jira 11. Xagaagii muxuu ahaa? Waxaa jira 12 Iyo xilliga qaboobaha? 13 jirka Maxaa daboolaya wax kasta? 14 jirka Muxuu sameeyaa daanyeerku markuu kululaado? Waxaa jira 15. Waa maxay codka weyn? 16 jirka Yaa soo tuuray? 17 jir ah Xagee la geynayaa? Waxaa jira 18 Xaggee bay ka soo dhacaysaa? 19 jirka Maxay kale oo ay ururiyaan? Labaatan iyo toban Maxay ka weyntahay in aad ahaatid bini'aadam? Jawaabaha lambarada leh: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking questions in the same language that require multistep reasoning processes, where participants need to follow a sequence of logical steps to arrive at the correct answe.
#Given Prompt#:
Akhri qoraalka ka dibna ka jawaab su'aalaha. Waxay ku dhowdahay xilliga xagaaga. Gu'gu wuxuu ahaa mid aad u dheer oo aad u roobab badan. Jiilaalku wuxuu ahaa mid aad u kulul oo aad u dheer. Xilliga jiilaalka dhulka waxaa ku dhaca baraf. Waxay dabooshaa cawska oo dhan. Geedaha oo dhan wuu daboolaa. Waxay daboolaysaa ubaxyada oo dhan. Xilliga qaboobaha xamaamku wuu hurdaa. Daanyeerku wuxuu shaqeeyaa xagaaga oo dhan si uu u ururiyo cunto ku filan xilliga qaboobaha. Daanyeerku wuxuu ururiyaa berry. Daanyeerku wuxuu ururiyaa geedaha geedaha. Daanyeerku wuxuu ka tuuraa geedaha geedaha saqafkeena wuxuuna u wareejiyaa meesha uu ugu jecel yahay inuu ku dhuunto. Boom! (Buuq) Boom! (Buuq) Boom! (Buuq) Dhirta geedku waxay leedahay dhawaaq aad u weyn markay ka soo dhacdo saqafka guriga! Barafku wuxuu dhalaalaa guga. Waxay ku bilaabmaysaa dhulka hoostiisa bisha May. Bishii Juun, weli waxaa buuraha ku yaal baraf. Barafku wuxuu ku jiraa buuraha ilaa bisha Luulyo. Dhirtu waxay bilaabataa inay soo baxdo bisha Maajo. Bishii Juun, ubaxyada ayaa mar kale ubaxaya. Bishii Luulyo, waxaan ku dabaalnaa harada. Waxaan ciyaari karnaa xagaaga oo dhan. Uma baahnin inaan iskuul aado. Looma baahna inaan cunto u soo ururinno geedaha geedaha. banaanka ayaan aadeynaa si aan u ciyaarno. waxaan aadeynaa si aan wax u cunno. Ma nihin sida xayawaanada daanyeerka. Waxaan nahay carruur. Hooyaday ayaa xagaaga noo sameysa limonade. Hooyadey ayaa xeebta na geynaysa. Hooyadey waxay na siisaa dab fara badan. Hooyadeenu waxay jartaa cawska. waa xili xagaa waxaana ciyaarnaa 90 cisho waxaana shaqeynaa ilaa 90 cisho Xilliga qaboobaha waanu shaqeynaa, iskuulkana waanu aadaa. Waan ku faraxsanahay in ay tahay xagaaga waana ku faraxsanahay in aan ahay cunug bani'aadam ah oo aan ahayn daanyeer. Waan ku faraxsanahay inaan soo jeedno xilliyada oo dhan. Waan jeclahay gu'ga. Waxaan jeclahay dayrta. Waan jeclahay jiilaalka. Waqtiga aan ugu jeclahay dhammaan waa xagaaga! 1aad. Xilli ciyaareedkee ayaa soo socdo? 2aad. Goorma ayaa cawsku soo baxaa? Saddexaad. Goorma ayuu xayawaanku seexdaa? 4. waxay Imisa bilood ayaa magacooda loo bixiyay? 5aad. Goorma ayaynu fasax u baxnaa? Lix. Maxaynu nahay? 7 (Toddobo) Maxaynu qabanaa xilliga qaboobaha? 8 (Sideed) Maxaan ka cabanaa? Sagaal Yaa xagaaga wax noo qabanaya? Tobankii Miyey jarjartaa cawska? Waxaa jira 11. Xagaagii muxuu ahaa? Waxaa jira 12 Iyo xilliga qaboobaha? 13 jirka Maxaa daboolaya wax kasta? 14 jirka Muxuu sameeyaa daanyeerku markuu kululaado? Waxaa jira 15. Waa maxay codka weyn? 16 jirka Yaa soo tuuray? 17 jir ah Xagee la geynayaa? Waxaa jira 18 Xaggee bay ka soo dhacaysaa? 19 jirka Maxay kale oo ay ururiyaan? Labaatan iyo toban Maxay ka weyntahay in aad ahaatid bini'aadam? Jawaabaha lambarada leh: | MORE_REASONING | null | null | null |
5,286 | [
{
"role": "user",
"content": "ప్రశ్న : మరిన్ని మతాల ప్రాంతాలకు మీరు ఎప్పుడైనా ప్రయాణించారా? అక్కడ మీకు నచ్చిన అంశాలు ఏమిటి? ఏ సామ్యతలు మీరు గుర్తించారు? దయచేసి సంక్షిప్తంగా సమాధానం ఇవ్వండి."
},
{
"role": "assistant",
"content": "క్షమించండి, నేను కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్ అని మీరు తెలుసుకోవాలి. నాకు ప... | Telugu | generic | 3 | ప్రశ్న : మరిన్ని మతాల ప్రాంతాలకు మీరు ఎప్పుడైనా ప్రయాణించారా? అక్కడ మీకు నచ్చిన అంశాలు ఏమిటి? ఏ సామ్యతలు మీరు గుర్తించారు? దయచేసి సంక్షిప్తంగా సమాధానం ఇవ్వండి. | క్షమించండి, నేను కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్ అని మీరు తెలుసుకోవాలి. నాకు ప్రయాణించే సామర్థ్యం లేదు, కావున నేను మరిన్ని మతాల ప్రాంతాలను అనుభవించలేదు. అదేవిధంగా, నాకు భావనలు లేవు, కాబట్టి నాకు ఏదైనా నచ్చినట్లు లేదు. నాకు సమాచారం మాత్రమే ఉంది, అది కూడా నాకు ఇచ్చిన డేటా ఆధారమైనది. కానీ, నేను మీకు మీ ప్రశ్నలకు సంబంధించిన సమాచారం ఇవ్వగలను. | ప్రశ్న : ఇతర మతాలకు చెందిన ప్రాంతాలకు నీవెప్పుడైనా వెళ్ళావా? అక్కడ నీవు గమనించిన మంచి విషయాలు ఏవి? ఏ సారూప్యతలు నీవు గమనించావు? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Telugu.
#Given Prompt#:
ప్రశ్న : ఇతర మతాలకు చెందిన ప్రాంతాలకు నీవెప్పుడైనా వెళ్ళావా? అక్కడ నీవు గమనించిన మంచి విషయాలు ఏవి? ఏ సారూప్యతలు నీవు గమనించావు?
| CONCISE | [
"మునుపటి ప్రశ్నలో మీరు చెప్పిన మతాల ప్రాంతాల గురించి, ఆ ప్రాంతాలలో మీరు చూసిన వివిధ ఆచారాలు మరియు వాటి సాంస్కృతిక ప్రాముఖ్యతల గురించి మరింత వివరాలు పంచుకోండి.",
"మీ సమాధానంలో వివరణాత్మకతను పెంచండి. మీరు చూసిన ప్రాంతాలలో మీకు నచ్చిన అంశాలను మరియు గమనించిన సామ్యతలను మరింత వివరాలతో వివరించండి."
] | [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,287 | [
{
"role": "user",
"content": "Pytanie: Przeanalizuj wyniki meczów Oakland Raiders z zeszłym roku, określ ile z nich wygrali, ile przegrali, a następnie oblicz ich procent zwycięstw."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Jako sztuczna inteligencja, nie mam dostępu do aktualnych danych w czasie r... | Polish | generic | 1 | Pytanie: Przeanalizuj wyniki meczów Oakland Raiders z zeszłym roku, określ ile z nich wygrali, ile przegrali, a następnie oblicz ich procent zwycięstw. | Jako sztuczna inteligencja, nie mam dostępu do aktualnych danych w czasie rzeczywistym. Proszę skorzystać z najnowszych informacji dostępnych online lub w oficjalnych źródłach NFL, aby uzyskać te dane. Po uzyskaniu liczby wygranych i przegranych meczów, możesz obliczyć procent zwycięstw, dzieląc liczbę wygranych meczów przez całkowitą liczbę meczów, a następnie mnożąc wynik przez 100. | Pytanie: Ile meczów wygrali Oakland Raiders w zeszłym roku? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Polish.
#Given Prompt#:
Pytanie: Ile meczów wygrali Oakland Raiders w zeszłym roku?
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
5,288 | [
{
"role": "user",
"content": "1990년 4월에 열린 슬로베니아의 첫 다당제 총선에서 슬로베니아 민주야당은 54%의 득표를 얻어 슬로베니아의 제1당이 되었고, 슬로베니아 기독민주당 소속인 로이제 페테를레를 총리로 한 첫 비공산주의 내각이 수립되었습니다. 이 민주연합은 슬로베니아 내 민주화, 민영화, 시장 경제 구현을 주도하였습니다. 그리고 이들의 노력은 1991년 6월 25일에 발발한 슬로베니아의 독립 전쟁인 10일 전쟁으로 이어졌습니다. 이 전쟁과 그 결과에 대해 더 자세히 설명하고, 그 이후의 슬로베니아의 정치적 변화에... | Korean | generic | 1 | 1990년 4월에 열린 슬로베니아의 첫 다당제 총선에서 슬로베니아 민주야당은 54%의 득표를 얻어 슬로베니아의 제1당이 되었고, 슬로베니아 기독민주당 소속인 로이제 페테를레를 총리로 한 첫 비공산주의 내각이 수립되었습니다. 이 민주연합은 슬로베니아 내 민주화, 민영화, 시장 경제 구현을 주도하였습니다. 그리고 이들의 노력은 1991년 6월 25일에 발발한 슬로베니아의 독립 전쟁인 10일 전쟁으로 이어졌습니다. 이 전쟁과 그 결과에 대해 더 자세히 설명하고, 그 이후의 슬로베니아의 정치적 변화에 대해 논의하시오. | 슬로베니아의 독립 전쟁, 또는 10일 전쟁은 1991년 6월 27일부터 7월 7일까지 진행되었습니다. 이 전쟁은 슬로베니아가 유고슬라비아 연방에서 독립을 선언하자 그에 반대하는 유고슬라비아 인민군과의 갈등에서 시작되었습니다. 슬로베니아는 이 전쟁에서 승리하였고, 이를 통해 독립을 확정지었습니다.
전쟁은 전반적으로 슬로베니아의 우위로 진행되었습니다. 슬로베니아의 군대는 잘 조직되어 있었고, 유고슬라비아 인민군의 공격을 효과적으로 저지하였습니다. 또한, 슬로베니아의 국민들은 독립을 위한 투쟁에 큰 지지를 보였습니다. 전쟁이 끝난 후, 유럽 연합의 중재로 브리오니 합의가 체결되었고, 이에 따라 유고슬라비아 인민군은 슬로베니아에서 철수하였습니다.
슬로베니아의 독립 전쟁 이후, 슬로베니아는 빠르게 서유럽의 민주주의 체제를 수용하였고, 시장 경제 체제를 도입하였습니다. 1992년에는 슬로베니아의 첫 대통령 선거가 열렸고, 민주야당의 후보인 밀란 쿠칸이 승리하였습니다. 이후 슬로베니아는 유럽 연합과 북대서양 조약 기구(NATO)에 가입하였고, 국제사회에서 인정받는 독립국가로 성장하였습니다.
그러나, 슬로베니아의 정치적 변화는 순조롭지만은 않았습니다. 2000년대에 들어서면서 슬로베니아는 경제적 어려움에 직면하게 되었고, 이는 정치적 불안을 야기하였습니다. 또한, 슬로베니아는 이민자 문제, 노동시장 개혁, 부동산 시장의 불안 등 다양한 사회적 문제에 직면하게 되었습니다. 이러한 문제들은 슬로베니아의 정치적 변화를 복잡하게 만들었지만, 슬로베니아는 이러한 도전을 극복하며 민주주의를 더욱 강화해 나가고 있습니다. | 다음 문단에 이어서 작성하시오:
1990년 4월 열린 첫 다당제 총선에서 슬로베니아 민주야당은 54%의 득표를 얻어 슬로베니아의 제1당이 되어 슬로베니아 기독민주당 소속 로이제 페테를레를 총리로 한 첫 비공산주의 내각이 수립되었다. 민주연합은 슬로베니아 내 민주화, 민영화, 시장 경제 구현을 주도하였으며 1991년 6월 25일 발발한 슬로베니아의 독립 전쟁인 10일 전쟁 | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Korean.
#Given Prompt#:
다음 문단에 이어서 작성하시오:
1990년 4월 열린 첫 다당제 총선에서 슬로베니아 민주야당은 54%의 득표를 얻어 슬로베니아의 제1당이 되어 슬로베니아 기독민주당 소속 로이제 페테를레를 총리로 한 첫 비공산주의 내각이 수립되었다. 민주연합은 슬로베니아 내 민주화, 민영화, 시장 경제 구현을 주도하였으며 1991년 6월 25일 발발한 슬로베니아의 독립 전쟁인 10일 전쟁
| DEEPEN | null | null | null |
5,289 | [
{
"role": "user",
"content": "ئایا هیچ کەس گۆرانی لە هاویندا لە لایەن کالڤین هاریسەوە نەدەڵێت؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "بەڵێ، کەلوین هاریس گۆرانییەکانی لە زۆربەی تەنیشتلەکاندا دەکات، بەڵام لە هاویندا گۆرانییەکانی نەدەڵێت. ئەمە بەهۆی نەخشەکانی ئاهەنگیەکانی و گێڕانەکانی ئەنجام دەدات،... | Central Kurdish | openqa | 1 | ئایا هیچ کەس گۆرانی لە هاویندا لە لایەن کالڤین هاریسەوە نەدەڵێت؟ | بەڵێ، کەلوین هاریس گۆرانییەکانی لە زۆربەی تەنیشتلەکاندا دەکات، بەڵام لە هاویندا گۆرانییەکانی نەدەڵێت. ئەمە بەهۆی نەخشەکانی ئاهەنگیەکانی و گێڕانەکانی ئەنجام دەدات، چونکە زۆر جار لە ماوەی هاویندا بەشێوەیەکی زۆر توند و خاوەن شەوانە ئاهەنگ و پەخشی زەندە دەکات. بەڵام ئەمە بە معنی ئەوە نیە کە هیچ جار گۆرانیەکانی لە هاویندا نەدەڵێت، بەڵکو زۆر جار لە ماوەی بەهاری و پاییزدا گۆرانیەکانی بڵاو دەکات. | وەڵامی ئەم پرسیارەی خوارەوە بدەرەوە. کێ گۆرانی دەڵێت لە هاویندا لەلایەن کالڤین هاریسەوە | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
وەڵامی ئەم پرسیارەی خوارەوە بدەرەوە. کێ گۆرانی دەڵێت لە هاویندا لەلایەن کالڤین هاریسەوە | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
5,290 | [
{
"role": "user",
"content": "Di tengah-tengah persidangan di Fall River, Massachusetts, Shayanna Jenkins, tunang Aaron Hernandez, menegaskan dia tidak bersalah atas tuduhan sumpah palsu. Jenkins didakwa berbohong kepada penyelidik mengenai kematian Odin Lloyd, yang Hernandez dituduh membunuh. Patrick Bombe... | Standard Malay | abstract_summarization | 2 | Di tengah-tengah persidangan di Fall River, Massachusetts, Shayanna Jenkins, tunang Aaron Hernandez, menegaskan dia tidak bersalah atas tuduhan sumpah palsu. Jenkins didakwa berbohong kepada penyelidik mengenai kematian Odin Lloyd, yang Hernandez dituduh membunuh. Patrick Bomberg, Penolong Peguam Daerah Bristol County, membuat beberapa dakwaan terhadap Jenkins, termasuk tuduhan memusnahkan bukti. Antara bukti yang dipertikaikan adalah kotak yang Hernandez minta Jenkins buang, yang didakwa Jenkins buang ke dalam tong sampah yang tidak dapat dikenalpasti lokasinya.
Dalam perbicaraan, Bomberg menyatakan bahawa Jenkins memberitahu pelbagai cerita kepada keluarganya tentang ke mana dia pergi, termasuk ke bank, kedai, dan bahkan mendapatkan susu bayi, namun di hadapan juri agung, dia mengaku tidak tahu ke mana dia pergi atau apa yang Hernandez minta dia buang. Ini menambah kerumitan kes ini, dengan peguam Jenkins, Janice Bassil, menegaskan bahawa kliennya telah sepenuhnya bekerjasama kecuali beberapa pengecualian di bawah hak-hak Pindaan Kelima.
Hernandez, yang pernah menjadi pemain bintang untuk New England Patriots, mengaku tidak bersalah atas pembunuhan darjah pertama Lloyd. Kes ini menarik perhatian ramai kerana melibatkan penembakan maut yang berlaku pada bulan Jun dan diselidiki secara menyeluruh oleh pihak berkuasa. Bomberg juga mendakwa Jenkins dilihat meninggalkan rumahnya dengan beg sampah hitam dan kembali tanpa beg tersebut, menimbulkan lebih banyak persoalan.
Latar belakang Lloyd, yang dikaitkan dengan Hernandez sebelum pembunuhan, menjadi salah satu titik fokus dalam perbicaraan ini. Walaupun Jenkins telah diberi kekebalan untuk kesaksian juri besar, Bassil berpendapat bahawa pendakwaan terhadap Jenkins adalah melampau dan tidak beralasan. Di tengah-tengah semua ini, Jenkins terus mengekalkan pendirian bahawa dia tidak berbohong kepada juri agung, menambahkan lapisan kerumitan kepada prosiding kes ini. | Kes Shayanna Jenkins, tunangan Aaron Hernandez, yang dituduh berbohong kepada penyelidik mengenai kematian Odin Lloyd, merupakan satu kes yang penuh dengan kerumitan dan kontroversi. Jenkins menghadapi tuduhan sumpah palsu dan memusnahkan bukti, yang membawa kepada perbicaraan yang menarik perhatian ramai.
Dalam perbicaraan, Patrick Bomberg, Penolong Peguam Daerah Bristol County, mengemukakan beberapa dakwaan terhadap Jenkins. Salah satu dakwaan utama adalah mengenai kotak yang Hernandez minta Jenkins buang, yang dikatakan telah dibuang oleh Jenkins ke dalam tong sampah yang tidak dapat dikenalpasti lokasinya. Bomberg juga menuduh Jenkins memberikan cerita yang bertentangan kepada keluarganya mengenai ke mana dia pergi pada hari kejadian, termasuk ke bank, kedai, dan mendapatkan susu bayi, tetapi di hadapan juri agung, dia mendakwa tidak tahu ke mana dia pergi atau apa yang diminta Hernandez untuk dibuang.
Peguam Jenkins, Janice Bassil, berpendapat bahawa kliennya telah sepenuhnya bekerjasama dengan pihak berkuasa, kecuali beberapa pengecualian di bawah hak Pindaan Kelima. Bassil juga menegaskan bahawa pendakwaan terhadap Jenkins adalah melampau dan tidak beralasan.
Aaron Hernandez, yang pernah menjadi pemain bintang untuk pasukan New England Patriots, mengaku tidak bersalah atas tuduhan pembunuhan darjah pertama terhadap Lloyd. Kes ini menjadi perhatian ramai kerana melibatkan seorang tokoh sukan terkenal dan insiden penembakan maut yang berlaku pada bulan Jun.
Bomberg turut mendakwa bahawa Jenkins dilihat meninggalkan rumahnya dengan beg sampah hitam dan kembali tanpa beg tersebut, menimbulkan lebih banyak persoalan mengenai tindakan dan niatnya. Latar belakang Lloyd, yang dikaitkan dengan Hernandez sebelum pembunuhan, juga menjadi salah satu titik fokus dalam perbicaraan ini.
Walaupun Jenkins telah diberikan kekebalan untuk kesaksiannya di hadapan juri agung, dia tetap mengekalkan pendirian bahawa dia tidak berbohong. Kes ini terus berkembang dengan pelbagai lapisan kerumitan dan menonjolkan ketegangan antara pihak pendakwaan dan pembelaan dalam mencari kebenaran mengenai kejadian tersebut. | Ringkaskan artikel ini: Tunang Aaron Hernandez mengaku tidak bersalah untuk sumpah palsu pada hari Selasa, dengan pendakwa mendakwa dia berbohong kepada mereka yang mencari kematian Odin Lloyd, yang Hernandez dituduh membunuh. Seorang peguam untuk Shayanna Jenkins tegas menafikan tuntutan di Fall River, Massachusetts, mahkamah, mengatakan bahawa kliennya telah "sepenuhnya bekerjasama selain daripada menegaskan hak-hak Pindaan Kelima" dan menerima kekebalan untuk kesaksian juri besar. Jenkins adalah antara segelintir orang yang didakwa ketika penyelidik melihat penembakan maut Lloyd pada bulan Jun. Hernandez telah mengaku tidak bersalah untuk pembunuhan darjah pertama dalam kematian Lloyd. "Menurut saya, ini melampau, dakwaan itu melampau, pernyataan oleh (penuntut) melampau, dan permintaan untuk jaminan melampau", kata peguam Jenkins, Janice Bassil. Dia bercakap selepas Penolong Peguam Daerah Bristol County Patrick Bomberg membentangkan kes terhadap Jenkins. Siapa Odin Lloyd? Antara lain, Bomberg mendakwa Jenkins memusnahkan bukti - kotak yang Hernandez, yang sehingga awal tahun ini adalah hujung ketat yang luar biasa untuk New England Patriots, memintanya untuk mencari di North Attleborough, Massachusetts, rumah dan "membuang". Jenkins kemudian meninggalkan rumahnya dengan beg sampah hitam dan kembali beberapa ketika kemudian tanpa ia, kata pendakwa. "Dia memberitahu kakaknya bahawa dia akan pergi ke bank, dia memberitahu bapa saudaranya... dia akan pergi ke kedai, dia memberitahu juri besar bahawa dia akan mendapatkan susu bayi", kata Bomberg. Ditanya di mana dia pergi, pendakwa berkata Jenkins memberitahu juri agung dia "tidak tahu di mana dia pergi" dan dia tidak boleh ingat apa Hernandez meminta dia untuk membuang. Jenkins memberi keterangan bahawa dia membuang beg sampah ke dalam tong sampah, walaupun dia tidak dapat mengatakan di mana tong sampah itu, kata Bomberg. Saksi berkata dia bersama Hernandez sebelum pembunuhan berganda. Bercakap mengenai perkara ini, peguam Jenkins mengatakan bahawa kliennya "mendapat kekebalan terhadap semua perkara yang mereka tuduh" dan, walaupun begitu, dia tidak berbohong kepada juri agung. Pada masa itu, Bassil... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by presenting the article in a non-linear or non-chronological format thus increasing the complexity as it becomes challenging to pick out the main points and summarize them accurately.
#Given Prompt#:
Ringkaskan artikel ini: Tunang Aaron Hernandez mengaku tidak bersalah untuk sumpah palsu pada hari Selasa, dengan pendakwa mendakwa dia berbohong kepada mereka yang mencari kematian Odin Lloyd, yang Hernandez dituduh membunuh. Seorang peguam untuk Shayanna Jenkins tegas menafikan tuntutan di Fall River, Massachusetts, mahkamah, mengatakan bahawa kliennya telah "sepenuhnya bekerjasama selain daripada menegaskan hak-hak Pindaan Kelima" dan menerima kekebalan untuk kesaksian juri besar. Jenkins adalah antara segelintir orang yang didakwa ketika penyelidik melihat penembakan maut Lloyd pada bulan Jun. Hernandez telah mengaku tidak bersalah untuk pembunuhan darjah pertama dalam kematian Lloyd. "Menurut saya, ini melampau, dakwaan itu melampau, pernyataan oleh (penuntut) melampau, dan permintaan untuk jaminan melampau", kata peguam Jenkins, Janice Bassil. Dia bercakap selepas Penolong Peguam Daerah Bristol County Patrick Bomberg membentangkan kes terhadap Jenkins. Siapa Odin Lloyd? Antara lain, Bomberg mendakwa Jenkins memusnahkan bukti - kotak yang Hernandez, yang sehingga awal tahun ini adalah hujung ketat yang luar biasa untuk New England Patriots, memintanya untuk mencari di North Attleborough, Massachusetts, rumah dan "membuang". Jenkins kemudian meninggalkan rumahnya dengan beg sampah hitam dan kembali beberapa ketika kemudian tanpa ia, kata pendakwa. "Dia memberitahu kakaknya bahawa dia akan pergi ke bank, dia memberitahu bapa saudaranya... dia akan pergi ke kedai, dia memberitahu juri besar bahawa dia akan mendapatkan susu bayi", kata Bomberg. Ditanya di mana dia pergi, pendakwa berkata Jenkins memberitahu juri agung dia "tidak tahu di mana dia pergi" dan dia tidak boleh ingat apa Hernandez meminta dia untuk membuang. Jenkins memberi keterangan bahawa dia membuang beg sampah ke dalam tong sampah, walaupun dia tidak dapat mengatakan di mana tong sampah itu, kata Bomberg. Saksi berkata dia bersama Hernandez sebelum pembunuhan berganda. Bercakap mengenai perkara ini, peguam Jenkins mengatakan bahawa kliennya "mendapat kekebalan terhadap semua perkara yang mereka tuduh" dan, walaupun begitu, dia tidak berbohong kepada juri agung. Pada masa itu, Bassil... | UNSTRUCTURED_DATA | [
"Bolehkah anda menjelaskan lebih lanjut mengenai bagaimana Jenkins dikatakan memusnahkan bukti dan mengapa hal ini menjadi titik pertikaian utama dalam perbicaraan?"
] | [
"CLARIFICATION"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage i... |
5,291 | [
{
"role": "user",
"content": "Az alábbi mondatot töltse ki logikai következtetéssel. \"A gyümölcsfák között sétálva, Laura észrevette, hogy az almafák virágai már elkezdtek kinyílni, míg a ____ még csupán zöld leveleket mutatott.\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "körtefák"
},
{
"r... | Hungarian | flan_lambda | 2 | Az alábbi mondatot töltse ki logikai következtetéssel. "A gyümölcsfák között sétálva, Laura észrevette, hogy az almafák virágai már elkezdtek kinyílni, míg a ____ még csupán zöld leveleket mutatott." | körtefák | Az alább kapsz egy szöveget. Töltse ki a szöveget. Mitchell aggodalommal nézett rá, amikor megállt, lélegzetelállva és vörösnek látszott. "Nézd, jól vagy?" kérdezte. "Valami baj van?" "Nem, nem, ezt próbálom elmondani neked". | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires logical inference for filling in the blank.
#Given Prompt#:
Az alább kapsz egy szöveget. Töltse ki a szöveget. Mitchell aggodalommal nézett rá, amikor megállt, lélegzetelállva és vörösnek látszott. "Nézd, jól vagy?" kérdezte. "Valami baj van?" "Nem, nem, ezt próbálom elmondani neked". | LOGICAL_INFERENCES | [
"Most hozzon létre egy több részből álló kérdést vagy utasítást, és nézze meg, hogyan kezeli a chatbot az egyes részeket külön-külön."
] | [
"COMPLEX_QUERIES"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow... |
5,292 | [
{
"role": "user",
"content": "Ìbéèrè: Kí ló dé tí àwọn onímọ̀ sáyẹ́ǹsì fi máa ń fi ìbọn gbó àwọn ayélujára nígbà gbogbo? A: Wọ́n fẹ́ mọ̀ bí wọ́n ṣe lè jẹ́ \"shooting stars\" gidi! \\nKí ni o rò pé ó jẹ́ kókó inú àwàdà yìí, nípa pé ó ní èdè méjì tí ó lè túmọ̀ sí?"
},
{
"role": "assistant",
"conte... | Yoruba | joke_explain | 1 | Ìbéèrè: Kí ló dé tí àwọn onímọ̀ sáyẹ́ǹsì fi máa ń fi ìbọn gbó àwọn ayélujára nígbà gbogbo? A: Wọ́n fẹ́ mọ̀ bí wọ́n ṣe lè jẹ́ "shooting stars" gidi! \nKí ni o rò pé ó jẹ́ kókó inú àwàdà yìí, nípa pé ó ní èdè méjì tí ó lè túmọ̀ sí? | Kókó inú àwàdà yìí ló wà nínú ìtumọ̀ méjì tí ọ̀rọ̀ "shooting stars" lè ní. Ní èdè Gẹ̀ẹ́sì, "shooting stars" le túmọ̀ sí àwọn ayélujára tí ń fò káàkiri ọ̀run tó ń jẹ́ bí àwọn ìràwọ̀ tó ń sán, tàbí ó le túmọ̀ sí àwọn ìràwọ̀ tó ń fọ́ ìbọn.
Nínú àwàdà yìí, èdè méjì yìí ń ṣe ìbànújẹ́ ẹni tí ó ń gbìyànjú láti lọ̀ kọmputa láti ṣàlàyé ìdí tí àwọn onímọ̀ sáyẹ́ǹsì fi ń fi ìbọn gbó àwọn ayélujára. Àwàdà yìí ń fi hàn pé àwọn onímọ̀ sáyẹ́ǹsì ń gbìyànjú láti ṣẹ̀dá àwọn ìràwọ̀ tó ń sán gidi, ẹ̀wẹ̀, ìtàn náà kàn ń dunni!
Gẹ́gẹ́ bí àkójọpọ̀, kókó inú àwàdà yìí ni pé ó ń lò èdè méjì tí ó yàtọ̀, kí ó lè fa ẹ̀rin wá síta. | Ìbéèrè: Kí ló dé tí àwọn àjèjì tí ó wà nínú UFO kò fi dé ní òwúrọ̀ ọjọ́ Kérésìmesì? A: Wọn jẹ onímọtara-ẹni-nìkan, wọn kò sì fẹ́ kí ẹnikẹ́ni mọ̀ nípa wíwà tí wọ́n wà!\nKí ni o rò pé ó jẹ́ kókó inú àwàdà yìí? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but utilize jokes with double entendre, where there are two possible interpretations.
#Given Prompt#:
Ìbéèrè: Kí ló dé tí àwọn àjèjì tí ó wà nínú UFO kò fi dé ní òwúrọ̀ ọjọ́ Kérésìmesì? A: Wọn jẹ onímọtara-ẹni-nìkan, wọn kò sì fẹ́ kí ẹnikẹ́ni mọ̀ nípa wíwà tí wọ́n wà!\nKí ni o rò pé ó jẹ́ kókó inú àwàdà yìí? | DOUBLE_ENTENDRE | null | null | null |
5,293 | [
{
"role": "user",
"content": "Tubman och hennes bröder, Ben och Henry, rymde från slaveriet den 17 september 1849. Tubman hade hyrts ut till Dr. Anthony Thompson, som ägde en stor plantage i ett område som heter Poplar Neck i angränsande Caroline County; det är troligt att hennes bröder arbetade för Thompso... | Swedish | mlqa | 3 | Tubman och hennes bröder, Ben och Henry, rymde från slaveriet den 17 september 1849. Tubman hade hyrts ut till Dr. Anthony Thompson, som ägde en stor plantage i ett område som heter Poplar Neck i angränsande Caroline County; det är troligt att hennes bröder arbetade för Thompson också. Eftersom slavarna hyrdes ut till ett annat hushåll, kände Eliza Brodess förmodligen inte igen deras frånvaro som ett flyktförsök under en tid. Två veckor senare publicerade hon ett rymningsmeddelande i Cambridge Democrat, som erbjöd en belöning på upp till 100 dollar för varje slav som återvände. När de hade lämnat, hade Tubmans bröder andra tankar.
Vad kan ha påverkat Tubmans bröder att ändra sina planer efter flykten? | Det finns flera faktorer som kan ha påverkat Tubmans bröder att ändra sina planer efter flykten. Några av dessa faktorer kan inkludera:
1. **Rädslan för Repressalier**: Slavägare och lokala myndigheter använde ofta hårda straff och repressalier för att avskräcka slavar från att fly. Bröderna kan ha fruktat de straff som de och deras familjer skulle kunna utsättas för om de blev tillfångatagna.
2. **Osäkerheten om Säkerhet och Skydd**: Vägen till frihet var mycket farlig och osäker. Bröderna kan ha känt osäkerhet kring hur de skulle kunna undvika att bli tillfångatagna och vad som skulle hända om de stötte på fientliga människor eller naturfaror.
3. **Familjeband**: Slavfamiljer kunde splittras när som helst, och det var vanligt att familjemedlemmar höll ihop så länge som möjligt. Bröderna kan ha känt en stark dragning att återvända för att inte utsätta familjen för ytterligare risker eller att de inte skulle överleva utan att vara tillsammans.
4. **Brist på Resurser**: Att fly krävde planering och resurser, såsom mat, vatten, kläder och pengar. Om de inte hade tillräckligt med resurser för att överleva resan, kunde de ha beslutat att det var för riskabelt att fortsätta.
5. **Psykologisk Press och Tvivlan**: Att lämna allt man känner till är en enorm psykologisk påfrestning. Bröderna kan ha upplevt stor ångest och tvivel om deras förmåga att lyckas och vad som väntade dem i friheten.
6. **Nyheter om Belöningen**: När de hörde om den utlysta belöningen för deras återfångande, kunde det ha ökat deras rädsla för att bli förrådda eller tillfångatagna av prisjägare, vilket kan ha fått dem att överväga att återvända till slaveriet som ett "säkrare" alternativ trots de fruktansvärda förhållandena.
Alla dessa faktorer, tillsammans eller individuellt, kan ha bidragit till att Tubmans bröder bestämde sig för att ändra sina planer och överväga att återvända eller ta andra beslut för sin säkerhet. | Tubman och hennes bröder, Ben och Henry, rymde från slaveriet den 17 september 1849. Tubman hade hyrts ut till Dr. Anthony Thompson, som ägde en stor plantage i ett område som heter Poplar Neck i angränsande Caroline County; det är troligt att hennes bröder arbetade för Thompson också. Eftersom slavarna hyrdes ut till ett annat hushåll, kände Eliza Brodess förmodligen inte igen deras frånvaro som ett flyktförsök under en tid. Två veckor senare publicerade hon ett rymningsmeddelande i Cambridge Democrat, som erbjöd en belöning på upp till 100 dollar för varje slav som återvände. När de hade lämnat, hade Tubmans bröder andra tankar. | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking implicit question where the answer isn't explicit and requires understanding of the underlying implication.
#Given Prompt#:
Tubman och hennes bröder, Ben och Henry, rymde från slaveriet den 17 september 1849. Tubman hade hyrts ut till Dr. Anthony Thompson, som ägde en stor plantage i ett område som heter Poplar Neck i angränsande Caroline County; det är troligt att hennes bröder arbetade för Thompson också. Eftersom slavarna hyrdes ut till ett annat hushåll, kände Eliza Brodess förmodligen inte igen deras frånvaro som ett flyktförsök under en tid. Två veckor senare publicerade hon ett rymningsmeddelande i Cambridge Democrat, som erbjöd en belöning på upp till 100 dollar för varje slav som återvände. När de hade lämnat, hade Tubmans bröder andra tankar. | IMPLICIT_QUESTION | [
"Ändra tonen i ditt svar till ett mer spekulativt och hypotetiskt perspektiv.",
"Beskriv de historiska händelserna som ledde till att Sverige blev ett konstitutionellt monarki."
] | [
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTI... |
5,294 | [
{
"role": "user",
"content": "Nimnlikhit puzzle mate shu chhe jawab: Aa vastu ne ghisso ane kai ghanu nikashe.\n\nPlease respond in Gujarati transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Aa puzzle mate jawab \"kalam\" chhe. Jo tame kalam ne ghisso toh raso nikashe."
}
] | Standard Malay | generic | 1 | Nimnlikhit puzzle mate shu chhe jawab: Aa vastu ne ghisso ane kai ghanu nikashe.
Please respond in Gujarati transliteration. | Aa puzzle mate jawab "kalam" chhe. Jo tame kalam ne ghisso toh raso nikashe. | Apakah jawapan untuk teka-teki berikut: Gosok benda ini dan akan terkeluar sesuatu yang gemuk. | Rewrite the #Given Prompt# as an gujarati transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in gujarati transliteration.
#Given Prompt#:
Apakah jawapan untuk teka-teki berikut: Gosok benda ini dan akan terkeluar sesuatu yang gemuk.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
5,295 | [
{
"role": "user",
"content": "Resuma o artigo: Um menino de sete anos de idade sobreviveu milagrosamente três noites preso num poço de serviço à beira da estrada, em temperaturas de -10oC, depois que seu fiel cão o manteve aquecido. Raul Kutliakhmetov estava tentando resgatar o cão de rua quando ele escorr... | Portuguese | abstract_summarization | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
5,296 | [
{
"role": "user",
"content": "د یوې اوږدې خبرې اترو په جریان کې، د پوښتنې او د شعور د جریان توضیح تصور کړئ چې په کې مختلفو معلوماتو تبادله شوې وي، لکه د تېرو تجربو یادونه، او د هغو پر بنسټ، ځواب یې دا دی: جمله A. اوس د همدې خبرې اترو په بل پړاو کې، د پوښتنې او د شعور د جریان وضاحت په پام کې ونیسئ چې ښایي په... | Southern Pashto | flan_cot | 1 | د یوې اوږدې خبرې اترو په جریان کې، د پوښتنې او د شعور د جریان توضیح تصور کړئ چې په کې مختلفو معلوماتو تبادله شوې وي، لکه د تېرو تجربو یادونه، او د هغو پر بنسټ، ځواب یې دا دی: جمله A. اوس د همدې خبرې اترو په بل پړاو کې، د پوښتنې او د شعور د جریان وضاحت په پام کې ونیسئ چې ښایي په کې نوي معلومات او د لومړنیو خبرو پایله شامل وي، او ځواب یې دی: جمله B. آیا جمله A او جمله B یو بل ته ورته او موازي دي؟ | د یوې اوږدې خبرې اترو په جریان کې، چې په کې د پوښتنې او د شعور د جریان وضاحت شامل وي، مختلف معلومات تبادله کېدای شي او د تېرو تجربو یادونه کېدای شي. په دې توګه، دا به د خبرو د پرمختګ په بنسټ وي چې څنګه یو ځواب (جمله A) د هغو معلوماتو او تجربو پر بنسټ وي چې په لومړنیو پړاوونو کې تبادله شوي دي.
اوس، کله چې خبرې اترې پرمخ ځي او نوي معلومات او د لومړنیو خبرو پایلې وړاندې کېږي، ځواب (جمله B) به ممکن د نوي معلوماتو او د خبرو اترو د پرمختګ په بنسټ وي. دا چې آیا جمله A او جمله B یو بل ته ورته او موازي دي، په لاندې ټکو پورې اړه لري:
1. **د موضوع تسلسل:** که د خبرو اترو موضوع او د پوښتنې څرنګوالی یو شان وي، نو احتمال شته چې جمله A او جمله B ورته او موازي وي.
2. **د نوي معلوماتو اغېز:** که په دویم پړاو کې نوي معلومات معرفي شي چې د لومړنیو معلوماتو پر بنسټ تغیرات راولي، نو جمله B به ممکن د جمله A په پرتله توپیر ولري.
3. **د خبرو اترو هدف:** که د خبرو اترو هدف په دواړو پړاوونو کې یو شان وي، نو احتمال شته چې ځوابونه ورته وي. که هدف بدل شي، نو ځوابونه هم به بدل شي.
په پایله کې، دا چې آیا جمله A او جمله B یو بل ته ورته او موازي دي که نه، په تړاو د خبرو اترو پرمختګ او نوي معلوماتو ته اړه لري. که نوي معلومات د لومړنیو معلوماتو پر بنسټ بدلون راولي، نو ځوابونه ممکن توپیر ولري. که نوي معلومات یوازې د لومړنیو معلوماتو پراختیا وي، نو ځوابونه به ورته او موازي وي. | د پوښتنې او د شعور د جریان توضیح تصور کړئ چې ځواب یې دا دی: جمله A | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding larger context not included in the text, as it would require to infer missing details, which adds complexity to the task.
#Given Prompt#:
د پوښتنې او د شعور د جریان توضیح تصور کړئ چې ځواب یې دا دی: جمله A | UNKNOWN_CONTEXT | null | null | null |
5,297 | [
{
"role": "user",
"content": "Summarize the document: (CNN) -- Tuvalu, the planet's fourth smallest sovereign entity, has declared its ambition to transition to a fully sustainable photovoltaic and other renewable energy sources by 2020. The archipelagic state, nestled between Hawaii and Australia, aims to ... | Cebuano | abstract_summarization | 1 | Summarize the document: (CNN) -- Tuvalu, the planet's fourth smallest sovereign entity, has declared its ambition to transition to a fully sustainable photovoltaic and other renewable energy sources by 2020. The archipelagic state, nestled between Hawaii and Australia, aims to serve as a paradigmatic exemplar for larger nations by relying entirely on carbon-neutral power sources by the year 2020. Located within the volatile climatic belt of the Pacific, Tuvalu has been at the forefront of experiencing adverse climatic alterations, primarily due to the escalating oceanic water levels. The highest elevation on the isle barely reaches 4.5 meters, and the increasing ferocity of storm surges over the past decade has jeopardized residential structures and the livelihoods of its 12,000 inhabitants. In collaboration with e8, a consortium comprising ten energy conglomerates from the G8 nations established post the 1992 Rio Earth Summit as a non-profit entity, Tuvalu's governance estimates an investment of approximately $20 million is requisite to achieve the 100 percent clean energy target by 2020. The initial phase of the project witnessed the installation of photovoltaic panels atop the nation's largest football stadium, contributing to 5 percent of the electricity demand for the capital, Funafuti. According to e8 metrics, after 14 months of operation, the solar-powered stadium has reduced fuel consumption from generators shipped from New Zealand by 17,000 tons and mitigated 50 tons of CO2 emissions. Furthermore, the project has lessened the risk of diesel seepage along the atoll's coastal fringes. "There are larger solar power installations globally, but none more beneficial to the consumers than this," stated Takao Shiraishi, general manager at Kansai Electric Power Company, who assisted in the implementation of the scheme. "The predicament in Tuvalu, compared to the sea-level rise, starkly represents the gravest preliminary outcomes of climate change. For Tuvalu, after 3,000 years of history, the success of the UN climate negotiations in Copenhagen this December may determine the nation's survival," he added in a press statement. The next initiative involves constructing a solar power system for a high school... | Tuvalu, one of the smallest sovereign states in the world, has committed to transitioning to 100% renewable energy sources by 2020. The island nation, located between Hawaii and Australia, plans to use photovoltaic solar energy and other renewable sources to become a model for larger countries in achieving carbon-neutral power. Tuvalu faces severe climate challenges, including rising sea levels and increased storm surges that threaten its 12,000 residents. The highest point on the island is only 4.5 meters above sea level. In partnership with e8, a consortium of energy companies from the G8 nations, Tuvalu plans to invest around $20 million to reach its clean energy goal. The project began with installing solar panels on the nation’s largest football stadium, which now meets 5% of the capital city Funafuti’s electricity needs. This installation has significantly reduced fuel consumption and CO2 emissions, as well as the risk of diesel spills. Future projects include setting up solar power systems in educational institutions. The success of the upcoming UN climate negotiations is seen as crucial for Tuvalu's continued survival. | Sumaryoha ang artikulo: (CNN) -- Ang Tuvalu, ang ikaupat nga kinagamyanang nasod sa planeta, nagpahibalo nga kini nagtinguha nga bug-os nga madagayday sa renewable nga mga gigikanan sa enerhiya sa 2020. Ang Tuvalu naglaom nga mahimong panig-ingnan sa mas dagkong mga nasod pinaagi sa pagsalig sa bug-os sa limpyo nga enerhiya sa tuig 2020. Nahimutang tali sa Hawaii ug Australia, ang gamayng nasod sa Pasipiko maoy usa sa mga dapit sa kalibotan nga grabe ang pagbag-o sa klima ug daghan ang nagtuo nga nakita na niini ang negatibong mga epekto sa pagtaas sa lebel sa dagat. Ang kinatas-ang kahitas-an sa isla maoy 4.5 metros lamang, ug ang dagkong mga balod nahimong mas makadaot sa miaging 10 ka tuig, nga naghulga sa mga balay ug panginabuhi sa 12,000 ka molupyo niini. Ang kagamhanan sa Tuvalu nagabuhat uban sa e8, usa ka konsorsiyo sa 10 ka kompaniya sa enerhiya gikan sa mga nasod sa G8 nga gitukod human sa 1992 Rio Earth Summit ingong usa ka dili-pangita nga organisasyon. Ang gobyerno sa Tuvalu nagbanabana nga mokabat ug mga $20 ka milyong puhunan ang gikinahanglan aron makab-ot ang tumong sa 100 porsiyento nga limpyo nga enerhiya sa tuig 2020. Ang unang hugna sa proyekto nakakita sa atop sa kinadak-ang estadyum sa football sa nasod nga gitabonan ug mga solar panel, nga nagahatag ug 5 porsiyento sa elektrisidad nga gikinahanglan sa kaulohan sa nasod, ang Funafuti. Sumala sa mga numero sa e8, human sa 14 ka bulan sa pag-operar ang solar nga estadyum nakunhoran sa konsumo sa gasolina sa generator nga gipadala gikan sa New Zealand ug 17,000 ka tonelada ug nakaluwas ug 50 ka tonelada sa CO2 gikan sa pagpagawas sa atmospera. Ang laing kaayohan mao ang gikunhoran nga risgo sa pagkalot sa diesel sa palibot sa mga pangpang sa atoll. "Duna pay laing mas dagkong mga solar power nga instalar sa kalibotan, apan walay mas mapuslanon sa mga kustomer kay niini", matod ni Takao Shiraishi, general manager sa Kansai Electric Power Company nga mitabang sa pagpatuman sa maong laraw. "Ang kalisod sa Tuvalu kon itandi sa pag-us-os sa tubig sa dagat tin-awng nagrepresentar sa kinagrabehang unang sangpotanan sa kausaban sa klima. Alang sa Tuvalu, human sa 3,000 ka tuig nga kasaysayan, ang kalamposan sa mga panag-istoryahanay sa klima sa UN sa Copenhagen karong Disyembre mahimong usa ka butang sa paglungtad sa nasod", siya miingon diha sa usa ka pahayag sa prensa. Ang sunod nga laraw mao ang pagtukod ug solar power system alang sa usa ka hayskul... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
Sumaryoha ang artikulo: (CNN) -- Ang Tuvalu, ang ikaupat nga kinagamyanang nasod sa planeta, nagpahibalo nga kini nagtinguha nga bug-os nga madagayday sa renewable nga mga gigikanan sa enerhiya sa 2020. Ang Tuvalu naglaom nga mahimong panig-ingnan sa mas dagkong mga nasod pinaagi sa pagsalig sa bug-os sa limpyo nga enerhiya sa tuig 2020. Nahimutang tali sa Hawaii ug Australia, ang gamayng nasod sa Pasipiko maoy usa sa mga dapit sa kalibotan nga grabe ang pagbag-o sa klima ug daghan ang nagtuo nga nakita na niini ang negatibong mga epekto sa pagtaas sa lebel sa dagat. Ang kinatas-ang kahitas-an sa isla maoy 4.5 metros lamang, ug ang dagkong mga balod nahimong mas makadaot sa miaging 10 ka tuig, nga naghulga sa mga balay ug panginabuhi sa 12,000 ka molupyo niini. Ang kagamhanan sa Tuvalu nagabuhat uban sa e8, usa ka konsorsiyo sa 10 ka kompaniya sa enerhiya gikan sa mga nasod sa G8 nga gitukod human sa 1992 Rio Earth Summit ingong usa ka dili-pangita nga organisasyon. Ang gobyerno sa Tuvalu nagbanabana nga mokabat ug mga $20 ka milyong puhunan ang gikinahanglan aron makab-ot ang tumong sa 100 porsiyento nga limpyo nga enerhiya sa tuig 2020. Ang unang hugna sa proyekto nakakita sa atop sa kinadak-ang estadyum sa football sa nasod nga gitabonan ug mga solar panel, nga nagahatag ug 5 porsiyento sa elektrisidad nga gikinahanglan sa kaulohan sa nasod, ang Funafuti. Sumala sa mga numero sa e8, human sa 14 ka bulan sa pag-operar ang solar nga estadyum nakunhoran sa konsumo sa gasolina sa generator nga gipadala gikan sa New Zealand ug 17,000 ka tonelada ug nakaluwas ug 50 ka tonelada sa CO2 gikan sa pagpagawas sa atmospera. Ang laing kaayohan mao ang gikunhoran nga risgo sa pagkalot sa diesel sa palibot sa mga pangpang sa atoll. "Duna pay laing mas dagkong mga solar power nga instalar sa kalibotan, apan walay mas mapuslanon sa mga kustomer kay niini", matod ni Takao Shiraishi, general manager sa Kansai Electric Power Company nga mitabang sa pagpatuman sa maong laraw. "Ang kalisod sa Tuvalu kon itandi sa pag-us-os sa tubig sa dagat tin-awng nagrepresentar sa kinagrabehang unang sangpotanan sa kausaban sa klima. Alang sa Tuvalu, human sa 3,000 ka tuig nga kasaysayan, ang kalamposan sa mga panag-istoryahanay sa klima sa UN sa Copenhagen karong Disyembre mahimong usa ka butang sa paglungtad sa nasod", siya miingon diha sa usa ka pahayag sa prensa. Ang sunod nga laraw mao ang pagtukod ug solar power system alang sa usa ka hayskul... | TECHNICAL_JARGON | null | null | null |
5,298 | [
{
"role": "user",
"content": "Por favor, dime cuál es la capital de Zimbabue y proporciona algunos detalles sobre la ciudad.\n\nQuiero que el asistente de IA responda con una descripción detallada y concreta de la capital de Zimbabue."
},
{
"role": "assistant",
"content": "La capital de Zimbabue... | Spanish | generic | 3 | Por favor, dime cuál es la capital de Zimbabue y proporciona algunos detalles sobre la ciudad.
Quiero que el asistente de IA responda con una descripción detallada y concreta de la capital de Zimbabue. | La capital de Zimbabue es Harare. Harare es la ciudad más poblada de Zimbabue, con una población de más de 2 millones de personas. Se encuentra en el noreste del país, en la provincia de Mashonalandia Oriental.
Harare es el centro administrativo, comercial y de comunicaciones de Zimbabue. La ciudad es un importante centro comercial para el tabaco, el maíz, el algodón y la cítricos. Su economía también depende de la minería de oro y la fabricación de textiles, acero y productos químicos.
La ciudad es conocida por su hermosa arquitectura, que incluye una mezcla de edificios coloniales y modernos. Algunos de los lugares más notables para visitar en Harare incluyen el Museo Nacional y la Galería de Arte, los Jardines Botánicos de Harare y el Parque Nacional Mukuvisi Woodlands.
Harare es también el hogar de varias instituciones educativas importantes, incluyendo la Universidad de Zimbabue, la más antigua y prestigiosa del país. La ciudad también alberga varios eventos culturales y deportivos a lo largo del año, incluyendo el Festival Internacional de Artes de Harare y varios partidos de cricket y rugby.
A pesar de los desafíos económicos y políticos que ha enfrentado Zimbabue en las últimas décadas, Harare sigue siendo una ciudad vibrante y enérgica con mucho que ofrecer a los visitantes y residentes. | ¿Cuál es la capital de Zimbabue? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Spanish.
#Given Prompt#:
¿Cuál es la capital de Zimbabue?
| CONCRETIZE | [
"Ahora, ajusta el formato de salida a un resumen corto y conciso, solo con los puntos más destacados sobre la capital de Zimbabue.",
"Ahora, proporciona la misma información pero de forma más resumida y sencilla para que sea fácil de entender."
] | [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
] | [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"RE... |
5,299 | [
{
"role": "user",
"content": "ما هي الخطوات الأكاديمية والتدريبية التي يجب على الطالب اتباعها إذا كان يريد التخصص في الطب المجتمعي بهدف تقديم الرعاية الصحية للفئات المهمشة التي تعاني من نقص في الموارد الطبية؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. يجب أن يتضمن السياق تفاصيل حول المناهج الدراسية... | Egyptian Arabic | adversarial_qa | 1 | ما هي الخطوات الأكاديمية والتدريبية التي يجب على الطالب اتباعها إذا كان يريد التخصص في الطب المجتمعي بهدف تقديم الرعاية الصحية للفئات المهمشة التي تعاني من نقص في الموارد الطبية؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. يجب أن يتضمن السياق تفاصيل حول المناهج الدراسية المحددة، الدورات التدريبية العملية، والتحديات المحتملة التي قد يواجهها الطالب في هذا المجال. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | لتخصص في الطب المجتمعي بهدف تقديم الرعاية الصحية للفئات المهمشة، يجب على الطالب اتباع خطوات أكاديمية وتدريبية محددة. يبدأ الطالب بالحصول على درجة البكالوريوس في الطب والجراحة من جامعة معترف بها، حيث يدرس مواد أساسية مثل علم التشريح، علم وظائف الأعضاء، علم الأمراض، وعلم الصيدلة. بعد ذلك، يلتحق ببرنامج تدريب عملي (الامتياز) لمدة عام، يكتسب فيه خبرة عملية في مختلف التخصصات الطبية.
من ثم، يتعين على الطالب متابعة دراسات عليا متخصصة في الطب المجتمعي أو الصحة العامة، حيث يدرس مقررات مثل علم الأوبئة، الإحصاء الحيوي، وإدارة الرعاية الصحية. بالإضافة إلى ذلك، يشمل التدريب العملي العمل مع منظمات غير حكومية أو مراكز صحية تقدم خدمات للفئات المهمشة، مما يتيح للطالب فهم التحديات الصحية والاجتماعية التي تواجه هذه الفئات.
تتضمن التحديات المحتملة التي قد يواجهها الطالب نقص الموارد الطبية، وعدم توفر البنية التحتية اللازمة، وصعوبة الوصول إلى المجتمعات النائية. علاوة على ذلك، قد يواجه الطالب تحديات ثقافية ولغوية تتطلب منه تطوير مهارات تواصل فعالة وحساسية تجاه احتياجات المجتمع. من خلال التعليم والتدريب العملي، يصبح الطالب مؤهلاً لتقديم رعاية صحية شاملة ومتكاملة للفئات المهمشة، مما يسهم في تحسين جودة حياتهم وتحقيق العدالة الصحية. | فين المفروض يروح الطالب لو عايز يخدم السكان اللي ما عندهمش موارد طبية؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding more detail, domain specific knowledge and technical jargons to the question thus making it difficult to generate a context.
#Given Prompt#:
فين المفروض يروح الطالب لو عايز يخدم السكان اللي ما عندهمش موارد طبية؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | MORE_DETAILS | null | null | null |
5,300 | [
{
"role": "user",
"content": "ماهو السؤال؟ ثلاثة أشخاص في الهواء الطلق، طفلين وراشد واحد، يلعبون. كومة من أوراق الخريف. جواب: نعم."
},
{
"role": "assistant",
"content": "السؤال يمكن أن يكون: \"هل يمكن للأشخاص الثلاثة، طفلين وراشد واحد، اللعب بكومة من أوراق الخريف في الهواء الطلق؟\""
}
] | Ta'izzi-Adeni Arabic | flan_cot | 1 | ماهو السؤال؟ ثلاثة أشخاص في الهواء الطلق، طفلين وراشد واحد، يلعبون. كومة من أوراق الخريف. جواب: نعم. | السؤال يمكن أن يكون: "هل يمكن للأشخاص الثلاثة، طفلين وراشد واحد، اللعب بكومة من أوراق الخريف في الهواء الطلق؟" | لهذه السلاسلة من التفكير والجواب، ماهو السؤال؟ طفلين وراشد واحد، هم ناس في الهواء الطلق يلعبون في كومة من أوراق الخريف. ج: نعم | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by providing vital pieces of information in the text snippet in a non-linear, disconnected manner thus requiring piecing them together accurately to form an explanation..
#Given Prompt#:
لهذه السلاسلة من التفكير والجواب، ماهو السؤال؟ طفلين وراشد واحد، هم ناس في الهواء الطلق يلعبون في كومة من أوراق الخريف. ج: نعم | LONG_COMPLEX_QUERIES | null | null | null |
Subsets and Splits
Random Generic Tasks Sample
Randomly selects 20 entries from the 'generic' task category, providing a basic sample of the data without much analytical insight.