id stringlengths 20 34 | subject stringclasses 27
values | grade stringclasses 7
values | level stringclasses 3
values | source stringclasses 2
values | question stringlengths 11 372 | choices listlengths 4 4 | answer int64 1 4 | reasoning_en stringlengths 728 5.99k |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
tg:cdd2e2f4f0ff:4#kd0 | Buddhism | 6 | easy | kd | යසෝදරා දේවිය සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින්, | [
"ඇය දෙව්දහ නුවර සුප්‍රබුද්ධ රජුගේ දියණියකි",
"ඇය මහා ප්‍රජාපතී ගෝතමී දේවියගේ දියණියකි",
"ඇය මහාමායා දේවියගේ දියණියකි",
"ඇය සුද්ධෝදන රජුගේ දියණියකි"
] | 1 | * Subject: Buddhism
* Grade: 6
* Question: යසෝදරා දේවිය සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින්, (Regarding Princess Yasodhara, among the following statements...)
* Options:
1. ඇය දෙව්දහ නුවර සුප්‍රබුද්ධ රජුගේ දියණියකි (She is the daughter of King Suprabuddha of Devadaha).
2. ඇය මහා ප්‍... |
tg:b91aa232b9cf:1#kd0 | Communication and Media Studies | 12-13 | hard | kd | සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියකදී සන්නිවේදකයා සතු විවිධතාවයකට උදාහරණයක් වන්නේ, | [
"ඉදිරිපත් කරන දේ ඇගයීමට කැමති වීම",
"ප්‍රකාශන ඉරියව් ප්‍රසන්න වනු දැකීමට කැමති වීම",
"දිගු වේලාවක් ශ්‍රවණයට අකමැති වීම",
"ආකර්ෂණීය කථනය භාවිතා කිරීම"
] | 4 | * Subject: Communication and Media Studies (සන්නිවේදනය හා මාධ්‍ය අධ්‍යයනය)
* Grade: Advanced Level (A/L)
* Question: "සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියකදී සන්නිවේදකයා සතු විවිධතාවයකට උදාහරණයක් වන්නේ," (An example of the diversity/characteristics possessed by a communicator in a communication process is...)
1. ඉ... |
tg:248320a4fd05:3#kd1 | Geography | 12-13 | hard | kd | භූගෝල විද්‍යාව හැදෑරීමේදී වර්ධනය කරගත යුතු ධනාත්මක ආකල්පයක් ලෙස සැලකිය හැක්කේ, | [
"ලෝක ජන සංඛ්‍යාවේ මෑත කාලීන ප්‍රවණතා හඳුනා ගැනීම",
"පෘථිවි ව්‍යුහයේ සංරචක පිළිබඳව විස්තර කිරීම",
"භෞතික හා මානුෂ භූ දර්ශනය සංරක්ෂණය කිරීම හා පවත්වා ගැනීම",
"ශ්‍රී ලංකාවේ නාගරීකරණ ස්වභාවය අධ්‍යයනය කිරීම"
] | 3 | * Subject: Geography (Grade: AL - Advanced Level).
* Question: "භූගෝල විද්‍යාව හැදෑරීමේදී වර්ධනය කරගත යුතු ධනාත්මක ආකල්පයක් ලෙස සැලකිය හැක්කේ," (What can be considered a positive attitude to be developed while studying Geography?)
* Option 1: "ලෝක ජන සංඛ්‍යාවේ මෑත කාලීන ප්‍රවණතා හඳුනා ගැනීම" (Identifying... |
tg:222134993b99:3#kd1 | Communication and Media Studies | 12-13 | hard | kd | නිර්මාණකරණයේ දී භාවිත වන ප්‍රකාශන විධි පිළිබඳව නිවැරදි ප්‍රකාශය වන්නේ, | [
"ශ්‍රව්‍ය ප්‍රකාශනය යනු හඬ භාවිතයෙන් සිදු කරන නිර්මාණකරණයයි",
"දෘශ්‍ය ප්‍රකාශනය යනු හඬ සහ රූප භාවිතයෙන් සිදු කරන නිර්මාණකරණයයි",
"ශ්‍රව්‍ය දෘශ්‍ය ප්‍රකාශනය යනු හඬ පමණක් භාවිතයෙන් සිදු කරන නිර්මාණකරණයයි",
"භාෂා ප්‍රකාශනය යනු හඬ සහ රූප භාවිතයෙන් සිදු කරන නිර්මාණකරණයයි"
] | 1 | * Subject: Communication and Media Studies (AL Grade)
* Topic: Modes of communication/expression (ප්‍රකාශන විධි) in creation.
* Question: "නිර්මාණකරණයේ දී භාවිත වන ප්‍රකාශන විධි පිළිබඳව නිවැරදි ප්‍රකාශය වන්නේ," (The correct statement regarding the modes of expression used in creation is,)
* Option ... |
tg:6d1d6b8a0817:4#kd1 | Sinhala | 10 | medium | kd | වාක්‍යයක් නිර්මාණය කිරීමේදී උක්ත-ආඛ්‍යාත පද සම්බන්ධය නිවැරදිව පවත්වා ගැනීමෙන්, | [
"වාක්‍යය කර්ම කාරක බවට පත් වේ",
"වාක්‍යයේ උක්තය සහ ආඛ්‍යාතය වෙනස් වේ",
"වාක්‍යයේ අර්ථය නිරවුල්ව හා පැහැදිලිව ප්‍රකාශ වේ",
"වාක්‍යයක වචන සංඛ්‍යාව අඩු වේ"
] | 3 | * Subject: Sinhala (Grade 10)
* Topic: Sentence structure (Subject-Predicate agreement - උක්ත-ආඛ්‍යාත පද සම්බන්ධය).
* Question: "වාක්‍යයක් නිර්මාණය කිරීමේදී උක්ත-ආඛ්‍යාත පද සම්බන්ධය නිවැරදිව පවත්වා ගැනීමෙන්," (By maintaining the correct subject-predicate relationship when constructing a sentence,)
1.... |
tg:e082e1a0720d:4#kd0 | Dancing | 12-13 | hard | kd | නර්තන විෂය අරමුතුවක් ලෙස, උසස් නිමාවකින් යුත් කලා කෘති බිහිකිරීම සඳහා පදනම් කරගනු ලබන්නේ, | [
"පරිසර නිරීක්ෂණයෙන් ලබන අත්දැකීම්",
"මානව සම්පත් ප්‍රවර්ධනය කිරීම",
"ජාතික සංස්කෘතික උරුමයන් සංරක්ෂණය",
"සංස්කෘතික හා ආර්ථික සංවර්ධනය"
] | 1 | * Subject: Dancing (නර්තනය)
* Grade: AL (Advanced Level)
* Question: "නර්තන විෂය අරමුතුවක් ලෙස, උසස් නිමාවකින් යුත් කලා කෘති බිහිකිරීම සඳහා පදනම් කරගනු ලබන්නේ," (As an objective of the dancing subject, what is used as a basis for creating high-quality art works?)
1. පරිසර නිරීක්ෂණයෙන් ලබන අත්දැකීම් ... |
tg:01d212767a4d:3#kd1 | Catholicism | 11 | medium | kd | භාවනාවක අවසාන පියවර ලෙස සිදු කළ යුත්තේ, | [
"දණගසා අත්වැඳ යාච්ඤා කිරීම",
"පාඩම් කිරීම ආරම්භ කිරීම",
"ගීතිකාවක් ගායනා කිරීම",
"ස්වසන අභ්‍යාසයක නිරත වීම"
] | 1 | * Subject: Catholicism (කතෝලික ධර්මය)
* Grade: 11
* Question: "භාවනාවක අවසාන පියවර ලෙස සිදු කළ යුත්තේ," (What should be done as the final step of a meditation?)
1. දණගසා අත්වැඳ යාච්ඤා කිරීම (Kneeling and making the sign of the cross/praying)
2. පාඩම් කිරීම ආරම්භ කිරීම (Starting to study)
3.... |
tg:425e1cf9b153:1#kd1 | Agricultural Science | 12-13 | hard | kd | කෘෂිකර්මාන්තය යනු, | [
"ආර්ථිකමය ප්‍රතිලාභ සඳහා පමණක් බෝග වගා කිරීමේ විද්‍යාවකි",
"බෝග වගා කිරීම හා සත්ත්ව පාලනයේ යෙදීමේ කලාවක් හා විද්‍යාවකි",
"සත්ත්ව පාලනය හා ධීවර කටයුතු පමණක් ඇතුළත් විද්‍යාත්මක ක්‍රමයකි",
"ආහාර අවශ්‍යතා සපුරා ගැනීම සඳහා පමණක් යොදාගන්නා තාක්ෂණයකි"
] | 2 | * Subject: Agricultural Science (කෘෂිකර්මාන්තය).
* Grade: AL (Advanced Level).
* Question: "කෘෂිකර්මාන්තය යනු," (Agriculture is...).
* Option 1: "ආර්ථිකමය ප්‍රතිලාභ සඳහා පමණක් බෝග වගා කිරීමේ විද්‍යාවකි" (It is the science of crop cultivation *only* for economic benefits).
* *Critique:* Ag... |
tg:83805d89c68b:1#kd0 | Science | 7 | easy | kd | විදුලි බල්බයක් ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී මූලික වූ ශක්ති ආකාරය, | [
"තාප ශක්තිය",
"විද්‍යුත් ශක්තිය",
"චාලක ශක්තිය",
"ආලෝක ශක්තිය"
] | 2 | * Subject: Science (Grade 7)
* Question: විදුලි බල්බයක් ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී මූලික වූ ශක්ති ආකාරය (The basic/initial form of energy used to operate an electric bulb).
* 1. තාප ශක්තිය (Thermal energy)
* 2. විද්‍යුත් ශක්තිය (Electrical energy)
* 3. චාලක ශක්තිය (Kinetic energy)
* 4. ආලෝක ශ... |
tg:0b461ceb123f:4#kd1 | Sinhala | 6 | easy | kd | කොළයාගේ බාහිර ස්වරූපය පිළිබඳව පහත සඳහන් කරුණු අතරින් වැරදි වන්නේ, | [
"ඌ නිල් කොළයක පාටින් ද සිටිය හැක",
"ඌ බඩ ඇනගෙන ගමන් කරයි",
"ඌට පියාසර කිරීමට පිහාටු ඇත",
"ඌ ඉදුණු කොළයක පාටින් ද සිටිය හැක"
] | 3 | * Subject: Sinhala
* Grade: 6
* Question: කොළයාගේ බාහිර ස්වරූපය පිළිබඳව පහත සඳහන් කරුණු අතරින් වැරදි වන්නේ, (Which of the following statements regarding the external appearance of a "Kolaya" [caterpillar/leaf-mimic insect/larva] is incorrect?)
* Options:
1. ඌ නිල් කොළයක පාටින් ද සිටිය හැක (I... |
tg:2885da4e8f51:1#kd1 | Design and Construction Technology | 10 | medium | kd | කේතුවක් කැපීමෙන් ලැබෙන වක්‍ර සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින් වැරදි වන්නේ, | [
"කේතුව යුග්මයක් කැපෙන තලයකින් ලැබෙන්නේ වෘත්ත යුගලයකි.",
"කේතුව ආනතව කැපීමෙන් ලැබෙන්නේ ඉලිප්සයකි.",
"කේතුව ඇල උසට සමාන්තරව කැපීමෙන් ලැබෙන්නේ පරාවලයකි.",
"කේතුව එහි අක්ෂයට ලම්බකව කැපීමෙන් ලැබෙන්නේ වෘත්තයකි."
] | 1 | * Subject: Design and Construction Technology (Grade 10).
* Topic: Conic sections (කේතුමය වක්‍ර - Conic sections).
* Question: "කේතුවක් කැපීමෙන් ලැබෙන වක්‍ර සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින් වැරදි වන්නේ," (Regarding the curves obtained by cutting a cone, which of the following statements is **incorrect... |
tg:166a21dc4d02:3#kd0 | Political Science | 12-13 | hard | kd | ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථා සංශෝධනය කිරීමේදී ජනමත විචාරණයක් පවත්වන විට අවශ්‍ය වන 'ද්විත්ව බහුතරය' යන්නෙන් අදහස් වන්නේ, | [
"කැන්ටන අටක සහ ජනතාවගෙන් බහුතරයකගේ අනුමැතිය ලබා ගැනීමයි",
"ජාතික මණ්ඩලයේ සහ රාජ්‍ය සභාවේ බහුතරයකගේ අනුමැතිය ලබා ගැනීමයි",
"කැන්ටන බහුතරයක ජනතාව සහ රටේ සමස්ත ජනතාවගෙන් බහුතරයකගේ අනුමැතිය ලබා ගැනීමයි",
"රටේ සමස්ත ජනතාවගෙන් සහ ෆෙඩරල් ව්‍යවස්ථාදායකයෙන් බහුතරයකගේ අනුමැතිය ලබා ගැනීමයි"
] | 3 | * Subject: Political Science (AL - Advanced Level).
* Topic: Constitutional Amendment processes (specifically referring to federal/dual systems, likely in the context of the US or similar structures often discussed in political science textbooks).
* Question: What does the term 'ද්විත්ව බහුතරය' (Double Ma... |
tg:2d823d00de42:2#kd1 | Agriculture and Food Technology | 10 | medium | kd | තවානක් සඳහා සුදුසු ස්ථානයක් තෝරා ගැනීමේදී සැලකිලිමත් නොවිය යුත්තේ, | [
"අධික සුළං පවතින ස්ථානයක් වීම",
"හිරු එළිය හොඳින් ලැබෙන ස්ථානයක් වීම",
"ජල වහනය හොඳින් සිදුවන ස්ථානයක් වීම",
"ප්‍රවාහන පහසුකම් සහිත ස්ථානයක් වීම"
] | 1 | * Subject: Agriculture and Food Technology (කෘෂිකර්මය සහ ආහාර තාක්ෂණය)
* Grade: 10
* Question: තවානක් සඳහා සුදුසු ස්ථානයක් තෝරා ගැනීමේදී සැලකිලිමත් **නොවිය** යුත්තේ, (When selecting a suitable place for a nursery, what should **NOT** be considered?)
* Options:
1. අධික සුළං පවතින ස්ථානයක් වීම... |
tg:25b541378b3c:3#kd0 | Science | 8 | easy | kd | විදුලි එළිය දැකීම හා ගිගුරුම් හඬ ඇසීම අතර කාලය තත්පර ---------- ට වඩා අඩු නම් වහා ආරක්ෂිත ස්ථානයකට යා යුතුය. | [
"15",
"10",
"30",
"5"
] | 1 | * Subject: Science (විද්‍යාව)
* Grade: 8 (ශ්‍රේණිය 8)
* Question: "විදුලි එළිය දැකීම හා ගිගුරුම් හඬ ඇසීම අතර කාලය තත්පර ---------- ට වඩා අඩු නම් වහා ආරක්ෂිත ස්ථානයකට යා යුතුය."
* Translation: "If the time between seeing lightning and hearing thunder is less than ---------- seconds, one should immedi... |
tg:6f8c5bc23595:3#kd0 | History | 10 | medium | kd | පහතරට තෙත් කලාපීය ලෙන් ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ, | [
"සීගිරිය පොතාන සහ සීගිරිය අලිගල",
"බෙල්ලන්බැඳිපැලැස්ස සහ බණ්ඩාරවෙල",
"බුන්දල, පතිරාජවෙල සහ මිනිහාගල්කන්ද",
"පාහියන්ගල, බටදොඹලෙන සහ කිතුල්ගල බෙලිලෙන"
] | 4 | * Subject: History
* Grade: 10
* Question: "පහතරට තෙත් කලාපීය ලෙන් ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ," (Which of the following are known as low country wet zone caves?)
* Option 1: සීගිරිය පොතාන සහ සීගිරිය අලිගල (Sigiriya Potana and Sigiriya Aligala)
* Sigiriya is in the Dry Zone (Anuradhapura/Matale a... |
tg:a9ecb50c6b43:2#kd1 | Political Science | 12-13 | hard | kd | ජාතික රාජ්‍යයක පදනම ලෙස සැලකිය හැකි සාධක හතර වන්නේ, | [
"භූමිය, ජාතිය, ආණ්ඩුව සහ නීතිය",
"භූමිය, ජනගහනය, ස්වාධිපති බලය සහ ආණ්ඩුව",
"ජනගහනය, ස්වාධිපති බලය, ආර්ථිකය සහ නීතිය",
"භූමිය, ජනගහනය, නීතිය සහ සාමය"
] | 2 | * Subject: Political Science (AL level - Advanced Level).
* Question (Sinhala): "ජාතික රාජ්‍යයක පදනම ලෙස සැලකිය හැකි සාධක හතර වන්නේ,"
* Translation: "The four factors that can be considered as the basis of a nation-state are,"
* A nation-state (ජාතික රාජ්‍යය) is a political entity.
* Standard... |
tg:d6c24361da20:3#kd0 | Business Studies | 12-13 | hard | kd | අලෙවිකරණ මිශ්‍රයේ සියලුම විචල්‍යයන් (4Ps) ඉලක්ක ගනුදෙනුකරුවන් තෘප්තිමත් කිරීම සඳහා ක්‍රියාත්මක කිරීම පිළිබඳව අවධානය යොමු කරනු ලබන්නේ, | [
"සමෝධානිත අලෙවිකරණය මගිනි",
"සම්බන්ධතා අලෙවිකරණය මගිනි",
"කාර්ය සාධන අලෙවිකරණය මගිනි",
"අභ්‍යන්තර අලෙවිකරණය මගිනි"
] | 1 | * Subject: Business Studies (AL - Advanced Level).
* Question: "අලෙවිකරණ මිශ්‍රයේ සියලුම විචල්‍යයන් (4Ps) ඉලක්ක ගනුදෙනුකරුවන් තෘප්තිමත් කිරීම සඳහා ක්‍රියාත්මක කිරීම පිළිබඳව අවධානය යොමු කරනු ලබන්නේ," (Focusing on implementing all variables of the marketing mix (4Ps) to satisfy target customers is done by...)
... |
tg:511499ce7ff0:3#kd1 | Physics | 12-13 | hard | kd | ඉගෙනුම්-ඉගැන්වීම් ක්‍රියාවලිය තුළ ඇගයීම් (Evaluation) ක්‍රියාවලිය සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින් නොගැලපෙන ප්‍රකාශය වන්නේ, | [
"නියුක්තකරණය ගුරු අභිමතය පරිදි පෙර දැනුම ඇගයීමට යොදා ගත හැකිය",
"ක්‍රියාකාරකම පුරාම ඇගයීම් ක්‍රියාවලිය දිවෙමින් පවතී",
"ඇගයීම් ක්‍රියාවලිය සඳහා ගුරුවරයා විසින් පමණක් වගකීම දරනු ලබයි",
"ඇගයීම ශක්තිමත් කිරීම ප්‍රවීණ ගුරු භවතෙකුගේ වගකීමකි"
] | 3 | * Subject: Physics (but the question is actually about Pedagogy/Teaching Methods in the context of Physics/Education).
* Grade: AL (Advanced Level).
* Topic: Evaluation in the teaching-learning process.
* Question: Find the statement that is *not* matching (නොගැලපෙන) the evaluation process in the te... |
tg:779c6788fd03:3#kd1 | Dancing | 7 | easy | kd | දවුලෙහි පරිමාණය හා සම්බන්ධ කරුණු පිළිබඳ පහත ප්‍රකාශ සලකන්න.
I. වට ප්‍රමාණය අඟල් 45 කි.
II. දිග අඟල් 15 කි.
III. දිග අඟල් 25 කි.
නිවැරදි ප්‍රකාශයන් වන්නේ, | [
"I හා II පමණි",
"II හා III පමණි",
"I හා III පමණි",
"I, II හා III සියල්ලම"
] | 1 | * Subject: Dancing (නර්තනය)
* Grade: 7
* Topic: Davula (දවුල) dimensions/scale.
* I. වට ප්‍රමාණය අඟල් 45 කි. (Circumference is 45 inches.)
* II. දිග අඟල් 15 කි. (Length is 15 inches.)
* III. දිග අඟල් 25 කි. (Length is 25 inches.)
* In Sri Lankan traditional drumming (specifically... |
tg:79662775778b:3#kd1 | Eastern Music | 8 | easy | kd | පහත සඳහන් ක්‍රියාකාරකම් අතරින් විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකමක් නොවන්නේ, | [
"පරිගණක තාක්ෂණය ඇසුරෙන් නිර්මාණ",
"පෙරදිග සංගීත විෂය තක්සේරුව",
"ළමා නාට්‍ය තරග",
"සෞන්දර්ය කලා සංගම් පිහිටුවීම"
] | 2 | * Subject: Eastern Music (පෙරදිග සංගීතය)
* Grade: 8
* Question: "පහත සඳහන් ක්‍රියාකාරකම් අතරින් විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකමක් **නොවන්නේ**," (Which of the following is **NOT** a co-curricular activity?)
* **Option 1: පරිගණක තාක්ෂණය ඇසුරෙන් නිර්මාණ (Creations using computer technology)**
* Thi... |
tg:af3be54eaf34:1#kd1 | History | 8 | easy | kd | පොලොන්නරු යුගයේ බුදු පිළිම නිර්මාණයේ දියුණුව මනාව පැහැදිලි කරන නිර්මාණ වන්නේ, | [
"අවුකන පිළිමය",
"උත්තරාරාමය හෙවත් ගල්විහාර ප්‍රතිමාවලින්",
"මාලිගාවිල පිළිමය",
"රැස්වෙහෙර පිළිමය"
] | 2 | * Subject: History
* Grade: 8
* Language: Sinhala
* Question: "පොලොන්නරු යුගයේ බුදු පිළිම නිර්මාණයේ දියුණුව මනාව පැහැදිලි කරන නිර්මාණ වන්නේ," (Creations that clearly explain the advancement of Buddha statue creation during the Polonnaruwa era are,)
* Option 1: අවුකන පිළිමය (Avukana Buddha Sta... |
tg:1b88d4e4fd33:4#kd0 | Sinhala | 6 | easy | kd | යක් පැටි සාදා ගැනීමේදී භාවිත කරන ද්‍රව්‍ය පිළිබඳ පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින් සත්‍ය වන්නේ, | [
"හාල් පිටි, පොල් හා හකුරු",
"හාල් පිටි, හකුරු හා කුළුබඩු",
"කුරක්කන් පිටි, පොල් හා හකුරු",
"හාල් පිටි, පැණි හා පොල්"
] | 1 | * Subject: Sinhala
* Grade: 6
* Topic: Traditional food/snacks (Yaka Pati - යක් පැටි)
* Question: "යක් පැටි සාදා ගැනීමේදී භාවිත කරන ද්‍රව්‍ය පිළිබඳ පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින් සත්‍ය වන්නේ," (Which of the following statements regarding the ingredients used to make Yaka Pati is true?)
* "Yaka Pati... |
tg:df2af39fdfbe:3#kd1 | Buddhism | 10 | medium | kd | මහලූ කොස්වා ළිහිණියාගේ කතාව මගින් ලබාදෙන ප්‍රධාන අවවාදය වන්නේ, | [
"අවස්ථාව මගහැරී ගිය පසු පසුතැවීමට ඉඩ නොදෙන ලෙස",
"අලසකම නිසා ජීවිතය විනාශ වන බව",
"පොකුණක ජීවත් වීමේ ඇති අවදානම",
"මත්ස්‍යයන් දෙස අවධානයෙන් සිටිය යුතු බව"
] | 1 | * Subject: Buddhism (Grade 10)
* Question: මහලූ කොස්වා ළිහිණියාගේ කතාව මගින් ලබාදෙන ප්‍රධාන අවවාදය වන්නේ, (The main advice/moral given by the story of the 'Mahalu Koswa Lihiniya' is...)
* This is a Jataka story (or a traditional fable often taught in Sri Lankan schools).
* "Mahalu Koswa Lihiniya" r... |
gen:ad_m_004:124ef14855e5:1#kd1 | Dancing | 11 | medium | kd | සරඹ පද 1 සිට 12 දක්වා ඉදිරිපත් කිරීමට නියමිත ලය තුන දැක්වෙන පිළිතුර වන්නේ, | [
"දෘත, සුළු, මැදුම්",
"විලම්භ, සුළු, මහ",
"මධ්‍ය, මැදුම්, මහ",
"විලම්භ, මධ්‍ය, දෘත"
] | 4 | * Subject: Dancing (නැටුම්)
* Grade: 11 (Sri Lankan Curriculum)
* Question: "සරඹ පද 1 සිට 12 දක්වා ඉදිරිපත් කිරීමට නියමිත ලය තුන දැක්වෙන පිළිතුර වන්නේ," (The answer showing the three speeds [Laya] intended for presenting Saramba Pada 1 to 12 is...)
* In Sri Lankan traditional dancing (Kandyan/low c... |
tg:fdb0b65c35e8:4#kd0 | Buddhist Civilization | 12-13 | hard | kd | මිහින්තලේ කණ්ඨක චෛත්‍යයේ වාහල්කඩෙහි කුළුණු හතරේ හිස මත දක්නට ලැබෙන සත්ව රූපවල අනුපිළිවෙල නිවැරදි වන්නේ, | [
"උතුර - සිං, දකුණ - ගව, නැගෙනහිර - ඇත්, බටහිර - අශ්ව",
"උතුර - ඇත්, දකුණ - අශ්ව, නැගෙනහිර - සිං, බටහිර - ගව",
"උතුර - ගව, දකුණ - ඇත්, නැගෙනහිර - අශ්ව, බටහිර - සිං",
"උතුර - අශ්ව, දකුණ - සිං, නැගෙනහිර - ගව, බටහිර - ඇත්"
] | 1 | The question is about the "Mihintale Kanthaka Chaithya" (මිහින්තලේ කණ්ඨක චෛත්‍යය). Specifically, it asks for the correct sequence of animal figures found on the heads of the four pillars in the *vahal-kada* (porch/verandah).
* Subject: Buddhist Civilization (AL level).
* Topic: Ancient architecture/Mihinta... |
gen:a_e_000:2e2c96d43227:1#kd1 | Art | 7 | easy | kd | රිජිෆෝම් තලයක හාරා මතු කළ හැඩතල වඩාත් හොඳින් නිමහම් කිරීමට යොදාගන්නේ, | [
"වැලි කඩදාසියකි.",
"ප්ලාස්ටර් පැරිස් මිශ්‍රණයකි.",
"ඩිමයි කඩදාසි පතකි.",
"සිහින් බයින්ඩින් කම්බියකි."
] | 1 | * Subject: Art (කලා)
* Grade: 7
* Question (Sinhala): "රිජිෆෝම් තලයක හාරා මතු කළ හැඩතල වඩාත් හොඳින් නිමහම් කිරීමට යොදාගන්නේ,"
* Translation: "To better finish/refine the shapes carved/emerged on a rigid foam surface, [what] is used?"
1. වැලි කඩදාසියකි (Sandpaper).
2. ප්ලාස්ටර් පැරිස් මිශ්... |
gen:m1_003:6260136770a3:1#kd1 | Sinhala | 11 | null | kd | යෙදුමක වචනවල සෘජු අර්ථය ඉක්මවා වෙනත් අර්ථයක් ප්‍රකාශ වන කෙටි යෙදුමක් හඳුන්වන්නේ, | [
"ප්‍රශ්න වාක්‍යයක් ලෙස ය.",
"විධාන වාක්‍යයක් ලෙස ය.",
"රූඪියක් ලෙස ය.",
"නිර්වචනයක් ලෙස ය."
] | 3 | * Subject: Sinhala (Grade 11)
* Question: "යෙදුමක වචනවල සෘජු අර්ථය ඉක්මවා වෙනත් අර්ථයක් ප්‍රකාශ වන කෙටි යෙදුමක් හඳුන්වන්නේ,"
* Translation: "A short expression that expresses a meaning other than the direct (literal) meaning of the words in the expression is called..."
* Option 1: ප්‍රශ්න වාක්‍යයක්... |
tg:851fbdd31121:1#kd0 | Home Economics | 12-13 | hard | kd | ශ්‍රී ලංකාවේ ජාතික විදුලි බල පද්ධතියෙන් නිවසක් සඳහා සපයනු ලබන විදුලියේ වෝල්ටීයතාවය, | [
"150V",
"230V",
"200V",
"110V"
] | 2 | * Subject: Home Economics (AL - Advanced Level).
* Question: ශ්‍රී ලංකාවේ ජාතික විදුලි බල පද්ධතියෙන් නිවසක් සඳහා සපයනු ලබන විදුලියේ වෝල්ටීයතාවය (The voltage of electricity supplied to a house by the national power grid in Sri Lanka).
1. 150V
2. 230V
3. 200V
4. 110V
* In Sri Lanka, the st... |
gen:h2_003:0fa9a33b8bf2:4#kd0 | Political Science | 12-13 | hard | kd | බලතල විමධ්‍යගත කිරීමේ ලක්ෂණයක් නොවන්නේ, | [
"ෆෙඩරල් ක්‍රමයට වඩා පුළුල් බලය බෙදා ගැනීමේ රාමුවක් වීම ය.",
"මධ්‍ය බලය සතු බලතල කැමැත්තෙන් පරිවාර ඒකකවලට පැවරීම ය.",
"රාජ්‍යයේ මධ්‍ය බලයේ නිශ්චිත විෂය ප්‍රමාණයක් පැවරීම ය.",
"රාජ්‍ය බලය බෙදා ගැනීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස ක්‍රියා කිරීම ය."
] | 1 | * Subject: Political Science (AL - Advanced Level)
* Topic: Decentralization of Power (බලතල විමධ්‍යගත කිරීම)
* Question: "බලතල විමධ්‍යගත කිරීමේ ලක්ෂණයක් නොවන්නේ," (Which is NOT a characteristic of the decentralization of power?)
* Option 1: "ෆෙඩරල් ක්‍රමයට වඩා පුළුල් බලය බෙදා ගැනීමේ රාමුවක් වීම ය."... |
tg:e419827b5bb1:3#kd1 | Catholicism | 10 | medium | kd | මාක් සුබාරංචිය ලේඛනගත කරන ලද කාලවකවානුව වන්නේ, | [
"ක්‍රි.ව. 90-95",
"ක්‍රි.ව. 30-33",
"ක්‍රි.ව. 64-66",
"ක්‍රි.ව. 70-75"
] | 3 | * Subject: Catholicism (Grade 10, Sri Lankan curriculum).
* Question: මාක් සුබාරංචිය ලේඛනගත කරන ලද කාලවකවානුව වන්නේ, (The period in which the Gospel of Mark was written is,)
* Options:
1. ක්‍රි.ව. 90-95 (AD 90-95)
2. ක්‍රි.ව. 30-33 (AD 30-33)
3. ක්‍රි.ව. 64-66 (AD 64-66)
... |
tg:d8f17713dc1d:1#kd1 | Drama and Theatre | 7 | easy | kd | නාට්‍ය හා රංග කලාව විෂයය පාසල් මට්ටමින් 6 ශ්‍රේණියට ඇතුළත් කරන ලද වර්ෂය, | [
"2007",
"2005",
"2010",
"2015"
] | 1 | * Subject: Drama and Theatre (නාට්‍ය හා රංග කලාව)
* Grade: 7 (The question asks about when it was introduced at the Grade 6 level)
* Question: "නාට්‍ය හා රංග කලාව විෂයය පාසල් මට්ටමින් 6 ශ්‍රේණියට ඇතුළත් කරන ලද වර්ෂය," (The year Drama and Theatre was introduced to Grade 6 at the school level,)
* Opti... |
tg:2444dd3bb390:4#kd1 | Geography | 9 | medium | kd | පහත සඳහන් දෑ අතරින් ජාතික මට්ටමින් සිදුකරන ක්‍රියාමාර්ගයක් නොවන්නේ, | [
"වෙරළ සංරක්ෂණය",
"පරිසර ආධ්‍යාපනික වැඩසටහන් මෙහෙයවීම",
"ඉඩම් භාවිතය සැලසුම් කිරීම",
"තෙත් බිම් සංරක්ෂණය පිළිබඳ රැුම්සාර් සම්මුතිය"
] | 4 | * Subject: Geography
* Grade: 9
* Language: Sinhala
* Question: "පහත සඳහන් දෑ අතරින් ජාතික මට්ටමින් සිදුකරන ක්‍රියාමාර්ගයක් නොවන්නේ," (Which of the following is NOT a measure taken at the national level?)
* Option 1: වෙරළ සංරක්ෂණය (Coastal conservation)
* Option 2: පරිසර ආධ්‍යාපනික වැඩස... |
gen:m1_016:813738a6c0b2:1#kd0 | Sinhala | 9 | null | kd | ‘ඒ ඇත්තෝ කොළඹ විස්තර අහන්න අපේ ගෙදරට එයි.’ යන වාක්‍යයේ ආඛ්‍යාතය වන්නේ, | [
"එයි යන්නයි.",
"කොළඹ විස්තර යන්නයි.",
"ඒ ඇත්තෝ යන්නයි.",
"අපේ ගෙදරට යන්නයි."
] | 1 | * Subject: Sinhala (Grade 9)
* Sentence: ‘ඒ ඇත්තෝ කොළඹ විස්තර අහන්න අපේ ගෙදරට එයි.’ (Those detectives/truth-tellers will come to our house to ask about Colombo details.)
* Question: Identify the 'ආඛ්‍යාතය' (predicate/verb part) of the sentence.
* The sentence is: ‘ඒ ඇත්තෝ කොළඹ විස්තර අහන්න අපේ ගෙදර... |
tg:8f1ea9b27139:4#kd0 | Catholicism | 9 | medium | kd | ගොලියත් සමඟ සටනට ඉදිරිපත් වූ දාවිත් රජතුමා සතු වූයේ, | [
"ගල් පටියක් සහ සිලූටු ගල් කැට පහක් පමණි",
"කඩුවක් සහ ගල් පටියක් පමණි",
"කඩුවක්, හෙල්ලයක් සහ කුන්තයක් පමණි",
"සිලූටු ගල් කැට පහක් සහ හෙල්ලයක් පමණි"
] | 1 | * Subject: Catholicism
* Grade: 9
* Question: "ගොලියත් සමඟ සටනට ඉදිරිපත් වූ දාවිත් රජතුමා සතු වූයේ," (What did King David have when he went to fight Goliath?)
1. ගල් පටියක් සහ සිලූටු ගල් කැට පහක් පමණි (Only a sling and five smooth stones)
2. කඩුවක් සහ ගල් පටියක් පමණි (Only a sword and a sling)
... |
tg:86be64c88f4d:1#kd1 | Geography | 12-13 | hard | kd | ජෛව පරිසරය පිළිබඳ අවබෝධය යටතට අයත් නොවන්නේ, | [
"ජනතාව හා ජෛව පද්ධතිය",
"වනාන්තර හා ජලය",
"ශාක හා සත්ත්ව ජීවිත",
"අවකාශය හා ශක්තිය"
] | 4 | * Subject: Geography (AL - Advanced Level)
* Language: Sinhala
* Question: "ජෛව පරිසරය පිළිබඳ අවබෝධය යටතට අයත් නොවන්නේ,"
* Translation: "What does *not* fall under the understanding of the biosphere (biomes/biological environment)?"
* Key word: "නොවන්නේ" (does not/is not).
* Option 1: "... |
tg:b098c5cbd24f:4#kd0 | Art | 12-13 | hard | kd | ද්‍රව්‍ය සම්පිණ්ඩනයක් ඇඳීමේදී ධාරකය (base) සම්බන්ධයෙන් අනුගමනය කළ යුතු නිවැරදි උපදෙස වන්නේ, | [
"ධාරකය ඇස් මට්ටමට වඩා ඉහළින් තැබිය යුතුය",
"ධාරකය ද්‍රව්‍යවල වර්ණයට සමාන වර්ණයකින් ඇඳිය යුතුය",
"ධාරකය ද්‍රව්‍යවලට අනුකූලව පරිමාණානුකූලව ඇඳිය යුතුය",
"ධාරකය සැමවිටම සුදු කඩදාසියකින් ආවරණය කළ යුතුය"
] | 3 | * Subject: Art (කලාව)
* Grade: AL (Advanced Level)
* Question: "ද්‍රව්‍ය සම්පිණ්ඩනයක් ඇඳීමේදී ධාරකය (base) සම්බන්ධයෙන් අනුගමනය කළ යුතු නිවැරදි උපදෙස වන්නේ,"
* Translation: "When drawing a still life (composition of objects), what is the correct advice to follow regarding the base?"
* In still... |
tg:5b32cee0f7c2:2#kd0 | Art | 7 | easy | kd | රුවන්වැලි මහා සෑය පිළිබඳ පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින් සත්‍ය වන්නේ, | [
"එය අර්ධ ගෝලාකාර හැඩයකින් යුක්ත වේ",
"එය බුබ්බුලාකාර හැඩයකින් යුක්ත වේ",
"එය කවාකාර හැඩයකින් යුක්ත වේ",
"එය ඝණ්ඨාකාර හැඩයකින් යුක්ත වේ"
] | 2 | * Subject: Art (කලා)
* Grade: 7
* Question (Sinhala): රුවන්වැලි මහා සෑය පිළිබඳ පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතරින් සත්‍ය වන්නේ, (Which of the following statements about Ruwanweli Maha Seya is true?)
* Option 1: එය අර්ධ ගෝලාකාර හැඩයකින් යුක්ත වේ (It has a semi-spherical shape.)
* Option 2: එය බුබ්බුලාකාර... |
tg:2bf29afedaff:2#kd1 | Sinhala | 10 | medium | kd | කර්ම කාරක වාක්‍යයක උක්තය ලෙස සැලකෙන්නේ, | [
"ආඛ්‍යාතයයි",
"නිපාතයයි",
"කර්තෘවයි",
"කර්මයයි"
] | 4 | * Subject: Sinhala
* Grade: 10
* Question: "කර්ම කාරක වාක්‍යයක උක්තය ලෙස සැලකෙන්නේ," (In a passive voice sentence, what is considered the subject?)
* Options:
1. ආඛ්‍යාතයයි (The predicate/verb)
2. නිපාතයයි (The particle/conjunction)
3. කර්තෘවයි (The agent/doer)
4. කර්... |
tg:0b9174fd9284:3#kd1 | Health and Physical Education | 9 | medium | kd | නෙට්බෝල් තරගයකදී විරුද්ධ පිලේ ක්‍රීඩිකාවක අතින් සිදු වන වැරදි සඳහා ලබා දෙන දඬුවම්, | [
"දඬුවම් යැවුමක් පමණි",
"දඬුවම් යැවුම් දෙකක්",
"දඬුවම් යැවුමක් හෝ විදීමක්",
"විදීමක් පමණි"
] | 3 | * Subject: Health and Physical Education (Grade 9).
* Topic: Netball rules (penalties/punishments).
* Question: "නෙට්බෝල් තරගයකදී විරුද්ධ පිලේ ක්‍රීඩිකාවක අතින් සිදු වන වැරදි සඳහා ලබා දෙන දඬුවම්," (Penalties given for fouls committed by a player of the opposing team in a Netball match are...)
* Opt... |
tg:c8288c0be3c3:1#kd1 | Health and Physical Education | 9 | medium | kd | හෘදය හා පෙණහලූ ආශ්‍රිත දැරීමේ හැකියාව සඳහා භාවිතා කරන තාක්ෂණික පදය, | [
"minor game",
"සෞඛ්‍ය ආශ්‍රිත ශාරීරික යෝග්‍යතාව",
"health promotion",
"cardiovascular endurance"
] | 4 | * Subject: Health and Physical Education (Grade 9)
* Question: "හෘදය හා පෙණහලූ ආශ්‍රිත දැරීමේ හැකියාව සඳහා භාවිතා කරන තාක්ෂණික පදය," (The technical term used for cardiovascular endurance/stamina related to the heart and lungs).
* Options:
1. minor game
2. සෞඛ්‍ය ආශ්‍රිත ශාරීරික යෝග්‍යතාව (... |
tg:ab4ed7d115b7:1#kd0 | Dancing | 12-13 | hard | kd | පහත සඳහන් නර්තන අංග අතරින් උඩරට සම්ප්‍රදායට අයත් මඟුල් බෙර වාදනයට අදාළ පද කොටස් නොවන්නේ, | [
"දේව පදය",
"ගුරු පදය",
"පළමු වට්ටම",
"ආශීර්වාද පදය"
] | 3 | * Subject: Dancing (නර්තනය)
* Grade: AL (Advanced Level)
* Language: Sinhala
* Question: "පහත සඳහන් නර්තන අංග අතරින් උඩරට සම්ප්‍රදායට අයත් මඟුල් බෙර වාදනයට අදාළ පද කොටස් නොවන්නේ,"
* Translation: "Among the following dance elements, which of the following is NOT a part (padaya/pada kotasa) rela... |
tg:50e11e9d8bc3:4#kd1 | Agricultural Science | 12-13 | hard | kd | ජල සම්පාදන කාලාන්තරය (Ii) ගණනය කිරීම සඳහා යොදාගන්නා සමීකරණය, | [
"Ii = In x ETc",
"Ii = In + ETc",
"Ii = In / ETc",
"Ii = ETc / In"
] | 3 | * Subject: Agricultural Science (AL - Advanced Level).
* Question (Sinhala): "ජල සම්පාදන කාලාන්තරය (Ii) ගණනය කිරීම සඳහා යොදාගන්නා සමීකරණය,"
* Translation: "The equation used to calculate the Irrigation Interval (Ii) is,"
* $I_i$: Irrigation Interval (the time between two irrigation events).
* ... |
tg:3fd600f6a202:3#kd1 | Sinhala | 9 | medium | kd | කතාවේ එන විදුහල්පතිවරයා පිළිබඳව පාඨකයා තුළ අමනාපයක් ඇති නොවීමට හේතුව වන්නේ, | [
"ඔහු තම රාජකාරිය පිළිබඳ වගකීමෙන් මැඬී කටයුතු කිරීම",
"ඔහු ඉතා කරුණාවන්ත පුද්ගලයෙකු වීම",
"ඔහු ඉතා නිර්මාණශීලී පුද්ගලයෙකු වීම",
"ඔහු ඉතා දක්ෂ ගුරුවරයෙකු වීම"
] | 1 | * Subject: Sinhala (Language/Literature)
* Grade: 9
* Question: "කතාවේ එන විදුහල්පතිවරයා පිළිබඳව පාඨකයා තුළ අමනාපයක් ඇති නොවීමට හේතුව වන්නේ," (The reason why the reader does not feel resentment/dislike towards the principal in the story is...)
* Option 1: "ඔහු තම රාජකාරිය පිළිබඳ වගකීමෙන් මැඬී කටයුත... |
tg:668b25f34b5b:2#kd1 | Catholicism | 11 | medium | kd | ලූක් 10:1-9 යන පාඨයට අනුව, ශුභාරංචිය පතළ කිරීමට යවන ලද දාසියන්, | [
"ගොවීන් මෙන් මෙහෙකරුවන් ලෙස සන්නද්ධ විය යුතුය",
"වැඩිපුර ආහාර සහ ජලය රැගෙන යා යුතුය",
"පළමුව ගෙදරට ඇතුළු වී සාමය පතන්නට නොහැකිය",
"පසුම්බියක් හෝ මල්ලක් හෝ පාවහන් හෝ නොගෙන යා යුතුය"
] | 4 | * Subject: Catholicism (Grade 11)
* Source text: Luke 10:1-9 (ලූක් 10:1-9)
* Question: According to Luke 10:1-9, the disciples sent to proclaim the Gospel... (ලූක් 10:1-9 යන පාඨයට අනුව, ශුභාරංචිය පතළ කිරීමට යවන ලද දාසියන්,)
* Luke 10:1: "After this the Lord appointed seventy-two others and sent the... |
tg:91d2f72d732f:3#kd0 | Sinhala | 6 | easy | kd | ස්වර සංකේතනය සඳහා භාවිත කරන පිලි සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් ප්‍රකාශ සලකා බලන්න. | [
"A. ඍ ස්වරය සංකේතවත් කිරීමට ගැටපිල්ල භාවිත කරයි.",
"B. ඍෘ ස්වරය සංකේතවත් කිරීමට ගැටපිලි දෙකක් භාවිත කරයි.",
"C. ඖ ස්වරය සංකේතවත් කිරීමට කොම්බුව සහ ගයනු කිත්ත භාවිත කරයි.",
"A, B හා C සියල්ලම"
] | 4 | * Subject: Sinhala (Language)
* Grade: 6
* Question Topic: Symbols used for vowel notation (ස්වර සංකේතනය සඳහා භාවිත කරන පිලි).
* Option 1: A. ඍ ස්වරය සංකේතවත් කිරීමට ගැටපිල්ල භාවිත කරයි. (Uses a single *getapilla* to represent the 'ṛ' vowel.)
* Option 2: B. ඍෘ ස්වරය සංකේතවත් කිරීමට ගැටපිලි දෙ... |
gen:m1_005:cf5df5d7d17d:3#kd1 | Sinhala | 9 | null | kd | සුගුණපාලට උපකාර කිරීමේ දී සිරිසෝම සෞඛ්‍ය නිලධාරියා විසින් කරන ලද කාර්යයක් නොවන්නේ, | [
"රෝහල් වාර්තාව බලා සමාජ සේවා ආධාරය අනුමත කිරීම ය.",
"සුගුණපාල හා පියා යතුරුපැදියෙන් වාරියපොළ රෝහලට කැඳවාගෙන යෑම ය.",
"රෝහලට ගිය ගමන් ම සුගුණපාල හා පියා ඩීආර්ඕ කාර්යාලයට කැඳවාගෙන යෑම ය.",
"පසුදා උදෑසන ම සුගුණපාලගේ නිවසට පැමිණීම ය."
] | 1 | * Subject: Sinhala (Grade 9 curriculum)
* Context: A story/passage about Sugunapala and a Health Officer named Sirisoma.
* Question: "සුගුණපාලට උපකාර කිරීමේ දී සිරිසෝම සෞඛ්‍ය නිලධාරියා විසින් කරන ලද කාර්යයක් **නොවන්නේ**," (Which of the following was **NOT** a task done by Health Officer Sirisoma while hel... |
tg:f1070d4281b7:4#kd0 | Sinhala | 7 | easy | kd | මාවතේ ගීතය කෘතියේ කතුවරිය වන්නේ, | [
"සිංහාරච්චි",
"කාලවර්ණ",
"දුර්ගා",
"චින්තා ලක්ෂ්මි"
] | 4 | * Subject: Sinhala
* Grade: 7
* Question: "මාවතේ ගීතය කෘතියේ කතුවරිය වන්නේ," (The author of the book 'Mawathe Geethaya' is,)
* Options:
1. සිංහාරච්චි (Singharachchi)
2. කාලවර්ණ (Kalavarna)
3. දුර්ගා (Durga)
4. චින්තා ලක්ෂ්මි (Chintha Lakshmi)
* "මාවතේ ගීතය" (Ma... |
gen:m1_016:39c51e05d910:2#kd0 | Buddhism | 10 | null | kd | සිගාලෝවාද සූත්‍රයේ ගුරුවරුන් උපමා කර ඇත්තේ, | [
"බටහිර දිසාවට ය.",
"පූර්ව දිසාවට ය.",
"උතුරු දිසාවට ය.",
"දක්ෂිණ දිසාවට ය."
] | 4 | * Subject: Buddhism (Grade 10, Sri Lankan Curriculum).
* Question: "සිගාලෝවාද සූත්‍රයේ ගුරුවරුන් උපමා කර ඇත්තේ," (In the Sigalovada Sutta, teachers are compared to...)
* Options:
1. බටහිර දිසාවට ය. (The West)
2. පූර්ව දිසාවට ය. (The East)
3. උතුරු දිසාවට ය. (The North)
4. ද... |
gen:ad_m_004:9d61c94549eb:2#kd0 | Dancing | 10 | medium | kd | ශ්‍රී ලාංකේය මුද්‍රා නාට්‍ය කලාවේ ආරම්භය හා විකාශනය අධ්‍යයනයට අදාළ කාල පරාසය වන්නේ, | [
"1950–1980 දශක අතර කාලයයි.",
"1900–1920 දශක අතර කාලයයි.",
"1930–1960 දශක අතර කාලයයි.",
"1910–1940 දශක අතර කාලයයි."
] | 3 | * Subject: Dancing (නර්තනය)
* Grade: 10
* Language: Sinhala
* Question: "ශ්‍රී ලාංකේය මුද්‍රා නාට්‍ය කලාවේ ආරම්භය හා විකාශනය අධ්‍යයනයට අදාළ කාල පරාසය වන්නේ," (The time period related to the study of the origin and evolution of Sri Lankan musical drama is...)
* Option 1: 1950–1980 දශක අතර කාලය... |
tg:a4f5465c35ff:1#kd1 | Buddhism | 6 | easy | kd | මඝ මානවක ඇතුළු පිරිස විසින් සිදු කරන ලද සමාජ සත්කාර අතරට අයත් නොවන්නේ, | [
"විශාල මන්දිර ඉදිකිරීම",
"අම්බලම් ශාලා ඉදි කිරීම",
"පැන් පොකුණු තැනීම",
"මං මාවත් සැකසීම"
] | 1 | * Subject: Buddhism (බුද්ධාගම)
* Grade: 6
* Question: මඝ මානවක ඇතුළු පිරිස විසින් සිදු කරන ලද සමාජ සත්කාර අතරට අයත් නොවන්නේ, (Which of the following is *not* among the social services carried out by Magha Manavaka and his group?)
* Magha Manavaka (often associated with the story of the seven men/gr... |
gen:ad_m_008:3206bb6b30d3:2#kd0 | Dancing | 10 | medium | kd | ඔංචිලි වාරම් හා චාමර කවි සාමූහිකව ගායනය කිරීමේ දී අනුගමනය කළ යුතු ලක්ෂණයක් නොවන්නේ, | [
"නියමිත බෙරපද අනුව තාල තබමින් ගායනය කිරීමයි.",
"නියමිත නාදමාලාවට අනුව ගායනය කිරීමයි.",
"එකිනෙකා වෙනස් හඬතලවල පිහිටා සාමූහිකව ගායනය කිරීමයි.",
"බෙර වාදනයට අනුව තාල පවත්වාගෙන ගායනය කිරීමයි."
] | 3 | * Subject: Dancing (නර්තනය)
* Grade: 10
* Question: "ඔංචිලි වාරම් හා චාමර කවි සාමූහිකව ගායනය කිරීමේ දී අනුගමනය කළ යුතු ලක්ෂණයක් නොවන්නේ," (A characteristic that should *NOT* be followed when singing Onchili Vaaram and Chamara Kavi collectively is...)
* Onchili Vaaram and Chamara Kavi are traditiona... |
tg:ed1d1549e052:5#kd1 | Civics | 9 | medium | kd | ශ්‍රී ලංකා මානව හිමිකම් කොමිෂන් සභාව පිහිටුවන ලද්දේ, | [
"1998 අංක 21 දරන පනත මගිනි",
"1998 අංක 50 දරන පනත මගිනි",
"1996 අංක 21 දරන පනත මගිනි",
"1996 අංක 50 දරන පනත මගිනි"
] | 3 | * Subject: Civics
* Grade: 9
* Question: ශ්‍රී ලංකා මානව හිමිකම් කොමිෂන් සභාව පිහිටුවන ලද්දේ (The Human Rights Commission of Sri Lanka was established by...)
* Options:
1. 1998 අංක 21 දරන පනත මගිනි (Act No. 21 of 1998)
2. 1998 අංක 50 දරන පනත මගිනි (Act No. 50 of 1998)
3. 1... |
tg:00140524a1c2:3#kd1 | Eastern Music | 6 | easy | kd | සිතාරය වාදනය කිරීමේදී භාවිත කරන ප්‍රධාන තත හඳුන්වනු ලබන්නේ, | [
"තරෆ් තත",
"බාජ්කා තාර්",
"මිස්රාබ්",
"නායකී තාර්"
] | 4 | * Subject: Eastern Music (ශ්‍රී ලාංකීය පෙරදිග සංගීතය)
* Grade: 6
* Question: සිතාරය වාදනය කිරීමේදී භාවිත කරන ප්‍රධාන තත හඳුන්වනු ලබන්නේ, (What is the main string used in playing the Sitar called?)
1. තරෆ් තත (Taraf Tat)
2. බාජ්කා තාර් (Bajka Tar)
3. මිස්රාබ් (Misrab)
4. නායකී තාර් (Na... |
tg:ef82fe072afd:4#kd1 | Agricultural Science | 12-13 | hard | kd | වල් පැළෑටි පාලනයේදී ව්‍යාධි ජනකයන් මගින් සිදුකරන ක්‍රියාවලියක් වන්නේ, | [
"යුෂ උරා බීම මගින් හානි සිදු කිරීම",
"මුඛ කොටස් මගින් විකීම සිදු කිරීම",
"එන්සයිම මගින් සෙල පරිහානියට පත් කිරීම",
"ප්‍රජනන විභවය මගින් වල් පැළෑටිය විනාශ කිරීම"
] | 3 | * Subject: Agricultural Science (කෘෂිකර්ම විද්‍යාව)
* Grade: Advanced Level (A/L)
* Question (Sinhala): වල් පැළෑටි පාලනයේදී ව්‍යාධි ජනකයන් මගින් සිදුකරන ක්‍රියාවලියක් වන්නේ, (In weed control, a process carried out by pathogens is...)
* "ව්‍යාධි ජනකයන්" (Pathogens): These are organisms that cause di... |
tg:695015d75f3e:1#kd0 | Health and Physical Education | 7 | easy | kd | ක්‍රීඩා සහ එළිමහන් ක්‍රියාකාරකම්වල නිරත වීමෙන් ලැබෙන ප්‍රතිඵල අතර, | [
"ක්‍රීඩා උපකරණ පිළිබඳ දැනුම වර්ධනය වීම",
"ශාරීරික ක්‍රියාකාරීත්වය වැඩි වීම හා මානසික ආතතිය අඩු වීම",
"විදේශීය සංස්කෘතිය පිළිබඳ දැනුම වර්ධනය වීම",
"ආර්ථික වර්ධනය හා ජාතික හැඟීම් ඇති වීම"
] | 2 | * Subject: Health and Physical Education (සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය)
* Grade: 7
* Question: "ක්‍රීඩා සහ එළිමහන් ක්‍රියාකාරකම්වල නිරත වීමෙන් ලැබෙන ප්‍රතිඵල අතර," (Among the results obtained from engaging in sports and outdoor activities,)
* Option 1: "ක්‍රීඩා උපකරණ පිළිබඳ දැනුම වර්ධනය වීම" (Devel... |
tg:efd9a353b813:2#kd1 | Health and Physical Education | 7 | easy | kd | සෞඛ්‍යවත් පවුල් පරිසරයක් පැවතීම සඳහා අවශ්‍ය ක්ෂේත්‍රයන්හි සංකලනය වන්නේ, | [
"මානසික, පවුල් හා සමාජීය පරිසරය",
"භෞතික, පෝෂණීය හා මානසික පරිසරය",
"සමාජීය, ආර්ථික හා භෞතික පරිසරය",
"භෞතික, මානසික හා සමාජීය පරිසරය"
] | 4 | * Subject: Health and Physical Education (ශරීර සෞඛ්‍යය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය).
* Grade: 7.
* Question: සෞඛ්‍යවත් පවුල් පරිසරයක් පැවතීම සඳහා අවශ්‍ය ක්ෂේත්‍රයන්හි සංකලනය වන්නේ (The combination of fields required for a healthy family environment is...)
* Option 1: මානසික, පවුල් හා සමාජීය පරිසරය (Mental... |
tg:3263c0950b5b:3#kd1 | Catholicism | 7 | easy | kd | මංගල්‍ය සමය තුළදී මීසම් පූජාප්‍රසාදීන් වහන්සේලාගේ ප්‍රධාන අවධානය යොමු වන්නේ, | [
"මංගල්‍ය පෙරහැරේ සංගීතය සංවිධානය කිරීම කෙරෙහි,",
"මීසමේ ජනතාවගේ ආධ්‍යාත්මික පෝෂණය කෙරෙහි,",
"දේවස්ථානයේ භෞතික ව්‍යුහය අලුත්වැඩියා කිරීම කෙරෙහි",
"මංගල්‍යයේ බාහිර ආටෝප සැකසීම කෙරෙහි,"
] | 2 | * Subject: Catholicism
* Grade: 7
* Question: මංගල්‍ය සමය තුළදී මීසම් පූජාප්‍රසාදීන් වහන්සේලාගේ ප්‍රධාන අවධානය යොමු වන්නේ, (During the festive period, the main focus of the Parish Priests is...)
* Option 1: විකල්ප (Options):
1. මංගල්‍ය පෙරහැරේ සංගීතය සංවිධානය කිරීම කෙරෙහි (On organizing the... |
gen:pilotcx_000:f9a1075469fd:5#kd0 | Health and Physical Education | 9 | null | kd | දුර පැනීමේ අවධි හතර නිවැරදි අනුපිළිවෙළට දැක්වෙන්නේ, | [
"අවතීර්ණ ධාවනය, පියාසරිය, ඉපිලීම, පතිත වීම.",
"ඉපිලීම, අවතීර්ණ ධාවනය, පියාසරිය, පතිත වීම.",
"අවතීර්ණ ධාවනය, ඉපිලීම, පියාසරිය, පතිත වීම.",
"අවතීර්ණ ධාවනය, ඉපිලීම, පතිත වීම, පියාසරිය."
] | 3 | * Subject: Health and Physical Education.
* Grade: 9.
* Topic: Long Jump (දුර පැනීම).
* Question: "දුර පැනීමේ අවධි හතර නිවැරදි අනුපිළිවෙළට දැක්වෙන්නේ," (The four phases of the long jump are correctly shown in the sequence...)
* Long Jump phases generally follow this sequence:
1. Run-... |
tg:4a4192fe0040:4#kd1 | Health and Physical Education | 8 | easy | kd | පහත සඳහන් ඒකක අතරින් 'මලල ක්‍රීඩා' (athletics) වලදී භාවිතා වන තාක්ෂණික පදයක් නොවන්නේ, | [
"අවතීර්ණ ධාවනය",
"පියාසරිය/ගුවන්ගත වීම",
"පන්දුව පිරිනැමීම",
"කුදු ඇරඹුම"
] | 3 | * Subject: Health and Physical Education (Grade 8).
* Question: "පහත සඳහන් ඒකක අතරින් 'මලල ක්‍රීඩා' (athletics) වලදී භාවිතා වන තාක්ෂණික පදයක් නොවන්නේ,"
* Translation: "Which of the following is NOT a technical term used in 'athletics'?"
* Key word: 'නොවන්නේ' (is NOT).
1. අවතීර්ණ ධාවනය (Avathee... |
tg:9bd228061d0e:1#kd1 | Geography | 7 | easy | kd | ශ්‍රී ලංකාවේ ස්වාභාවික නිර්මාණ ලෙස වර්ග කළ හැක්කේ, | [
"නාමල් උයන සහ රන්මසු උයන",
"සීගිරිය සහ යාපන කොටුව",
"වැව් සහ වාරිමාර්ග",
"සිංහරාජ වනාන්තරය සහ දියඇලි"
] | 4 | * Subject: Geography (භූගෝල විද්‍යාව)
* Grade: 7
* Question: "ශ්‍රී ලංකාවේ ස්වාභාවික නිර්මාණ ලෙස වර්ග කළ හැක්කේ," (Which of the following can be classified as natural formations/features of Sri Lanka?)
* Option 1: "නාමල් උයන සහ රන්මසු උයන" (Namal Uyana and Ranmasu Uyana).
* *Analysis:* Th... |
tg:118b375b61c7:5#kd0 | Geography | 11 | medium | kd | බෙදුම් වෘත්ත ප්‍රස්තාරයක් නිර්මාණය කිරීමේදී අනුගමනය කළ යුතු නිවැරදි පියවර නොවන්නේ, | [
"වෘත්තය මධ්‍යයේ සිට පරිධිය ස්පර්ශ වන සේ උතුරට රේඛාවක් ඇඳීම",
"විචල්‍යයන් දක්ෂිණාවර්තව ලකුණු කිරීම",
"අවසානයට 'වෙනත්' යනුවෙන් සඳහන් විචල්‍යය ලකුණු කිරීම",
"විචල්‍යයන් ආරම්භක රේඛාවේ සිට වම් පසට ලකුණු කිරීම"
] | 4 | * Subject: Geography (භූගෝල විද්‍යාව)
* Grade: 11
* Topic: Pie Chart (බෙදුම් වෘත්ත ප්‍රස්තාරය)
* Question: "බෙදුම් වෘත්ත ප්‍රස්තාරයක් නිර්මාණය කිරීමේදී අනුගමනය කළ යුතු නිවැරදි පියවර නොවන්නේ," (Which is NOT a correct step to follow when creating a pie chart?)
* **Option 1: වෘත්තය මධ්‍යයේ සිට ප... |
tg:bc5a0dd24143:4#kd1 | Home Economics | 12-13 | hard | kd | ජෑම් සෑදීමේ පියවර අනුපිළිවෙල නිවැරදිව දක්වා ඇති පිළිතුර තෝරන්න. | [
"පලතුරු පිළියෙල කිරීම $\\rightarrow$ සීනි සහ සිටි්‍රක් අම්ලය එකතු කිරීම $\\rightarrow$ මිශ්‍ර කිරීම $\\rightarrow$ පිස ගැනීම",
"පලතුරු පිළියෙල කිරීම $\\rightarrow$ මිශ්‍ර කිරීම $\\rightarrow$ සීනි සහ සිටි්‍රක් අම්ලය එකතු කිරීම $\\rightarrow$ පිස ගැනීම",
"මිශ්‍ර කිරීම $\\rightarrow$ පලතුරු පිළියෙල කිරීම $\\right... | 1 | The question asks for the correct sequence of steps in making jam (ජෑම් සෑදීමේ පියවර අනුපිළිවෙල).
1. පලතුරු පිළියෙල කිරීම (Preparing the fruit)
2. සීනි සහ සිටි්‍රක් අම්ලය එකතු කිරීම (Adding sugar and citric acid)
3. මිශ්‍ර කිරීම (Mixing)
4. පිස ගැනීම (Cooking)
* *Step 1: Preparation.* You mu... |
tg:b97914f7cd5b:4#kd1 | Biosystem Technology | 12-13 | hard | kd | කජු මැලියම් ලබා ගැනීමේදී භාවිත කරන ක්‍රමය සම්බන්ධයෙන් නිවැරදි ප්‍රකාශය වන්නේ, | [
"පත්‍රවල ඇති ජල සිදුරු මගින් ස්‍රාවය ලබා ගැනීම",
"පිහියක් වැනි උපකරණයකින් කඳේ පොත්තේ කැපුම් යෙදීම",
"බාඳුරා කෙණ්ඩියේ ඇති යුෂ එකතු කිරීම",
"විශේෂිත උපකරණ භාවිතයෙන් ස්‍රාවය උරා ගැනීම"
] | 2 | * Subject: Biosystem Technology (AL level).
* Question: "කජු මැලියම් ලබා ගැනීමේදී භාවිත කරන ක්‍රමය සම්බන්ධයෙන් නිවැරදි ප්‍රකාශය වන්නේ," (Regarding the method used to obtain cashew gum, the correct statement is,)
* Language: Sinhala.
* Option 1: "පත්‍රවල ඇති ජල සිදුරු මගින් ස්‍රාවය ලබා ගැනීම" (Obtai... |
tg:5b2005a0638b:5#kd1 | History | 9 | medium | kd | 1803 උඩරට ආක්‍රමණය අසාර්ථක වීමට බලපෑ ප්‍රධානතම හේතුව වූයේ, | [
"එම කාලයේදී උඩරට රජු හා එහි ජනතාව අතර යහපත් සබඳතාවක් පැවතීම",
"බ්‍රිතාන්‍ය ආණ්ඩුවට උඩරට පාලනය කිරීමට අවශ්‍ය පාලන බලයක් නොමැති වීම",
"ඉංග්‍රීසි හමුදාවට උඩරට ප්‍රදේශය ජය ගැනීමට අවශ්‍ය ශක්තියක් නොමැති වීම",
"මුත්තසාමි කුමරා ඉංග්‍රීසින් වෙත පලා ගොස් ඔවුන්ට සහාය ලබා දීම"
] | 1 | * Subject: History (Grade 9, Sri Lankan Curriculum).
* Question: 1803 උඩරට ආක්‍රමණය අසාර්ථක වීමට බලපෑ ප්‍රධානතම හේතුව වූයේ (The main reason the 1803 invasion of Kandy failed was...)
* Options:
1. එම කාලයේදී උඩරට රජු හා එහි ජනතාව අතර යහපත් සබඳතාවක් පැවතීම (The existence of a good relationship betwe... |
tg:46a139c83fc0:2#kd0 | Science | 6 | easy | kd | හරිත ශාකයක් නිෂ්පාදකයෙකු ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ, | [
"වෙනත් සතුන්ට ආහාර සපයන බැවිනි",
"ආහාර නිෂ්පාදනය තමා විසින්ම කරන බැවිනි",
"ප්‍රභාසංශ්ලේෂණය සිදු කරන බැවිනි",
"සූර්ය ශක්තිය ලබා ගන්නා බැවිනි"
] | 2 | * Subject: Science (විද්‍යාව)
* Grade: 6
* Question: "හරිත ශාකයක් නිෂ්පාදකයෙකු ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ," (A green plant is called a producer because...)
1. වෙනත් සතුන්ට ආහාර සපයන බැවිනි (Because it provides food to other animals)
2. ආහාර නිෂ්පාදනය තමා විසින්ම කරන බැවිනි (Because it produces food it... |
tg:6672a334b3d6:1#kd1 | Communication and Media Studies | 12-13 | hard | kd | සංස්කෘතික ත්වරණය යන්නෙන් අදහස් වන්නේ, | [
"විවිධ සංස්කෘතීන් අතර පවතින විවිධතා හඳුනා ගැනීමයි",
"විවිධ නව අදහස් හා සොයා ගැනීම් එක්වෙමින් සංස්කෘතියක් වෙනස් වීම හෝ වැඩි දියුණු වීමයි",
"මානව සමාජ පරිණාමයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සංස්කෘතියක් බිහිවීමයි",
"සංස්කෘතියක් තුළ පවතින ගතානුගතික බවයි"
] | 2 | * Subject: Communication and Media Studies (AL level).
* Question: සංස්කෘතික ත්වරණය යන්නෙන් අදහස් වන්නේ, (What is meant by 'Cultural Acceleration'?)
* Options:
1. විකල්ප 1: විවිධ සංස්කෘතීන් අතර පවතින විවිධතා හඳුනා ගැනීමයි (Identifying differences between various cultures).
2. විකල්ප 2: ව... |
gen:h1_016:452ba4e53d6d:3#kd1 | Biosystem Technology | 12-13 | hard | kd | සුදු ගම්මිරිස්වල භාවිතයක් නොවන්නේ, | [
"ආහාර සැකසීමේදී රසකාරකයක් ලෙස යොදා ගැනීමය.",
"ගම්මිරිස් තෙල් නිෂ්පාදනය සඳහා යොදා ගැනීමය.",
"ඖෂධ නිෂ්පාදනය සඳහා යොදා ගැනීමය.",
"සිනමැල්ඩිහයිඞ් නිස්සාරණයට යොදා ගැනීමය."
] | 4 | * Subject: Biosystem Technology (AL Grade).
* Question: සුදු ගම්මිරිස්වල භාවිතයක් නොවන්නේ, (Which of the following is *not* a use of white pepper?)
* Option 1: ආහාර සැකසීමේදී රසකාරකයක් ලෙස යොදා ගැනීමය. (Using it as a flavoring agent in food processing.)
* Option 2: ගම්මිරිස් තෙල් නිෂ්පාදනය සඳහා යොද... |
tg:bfee84e3b532:3#kd1 | Agriculture and Food Technology | 11 | medium | kd | ද්‍රව මාධ්‍ය තුළ වගා කිරීමට වඩාත් පහසු බෝග වර්ග ලෙස පහත සඳහන් ඒවා අතරින් නිවැරදි වන්නේ, | [
"බීට් සහ රාබු",
"බීට්, රාබු සහ නෝකෝල්",
"නෝකෝල් සහ ගෝවා",
"සලාද, ගෝවා සහ කංකුං"
] | 4 | * Subject: Agriculture and Food Technology (Grade 11, Sri Lankan curriculum).
* Question: "ද්‍රව මාධ්‍ය තුළ වගා කිරීමට වඩාත් පහසු බෝග වර්ග ලෙස පහත සඳහන් ඒවා අතරින් නිවැරදි වන්නේ," (Which of the following are the types of crops that are easiest to cultivate in liquid media?)
* The question refers to hydro... |
tg:daed310985d4:1#kd0 | Political Science | 12-13 | hard | kd | කැබිනට් මණ්ඩලය සම්බන්ධයෙන් ජනාධිපතිවරයා සතු බලතල අතරට අයත් වන්නේ, | [
"කැබිනට් මණ්ඩලය පාර්ලිමේන්තුවට වගකීමට බැඳී සිටීම",
"කැබිනට් මණ්ඩලය පාර්ලිමේන්තුවට වගකීමට සැලැස්වීම",
"අමාත්‍යවරුන්ට එරෙහිව අධිකරණය ඉදිරියට යාම",
"කැබිනට් මණ්ඩලයේ සංයුතිය තීරණය කිරීම"
] | 4 | * Subject: Political Science
* Grade: AL (Advanced Level)
* Language: Sinhala
* Question: "කැබිනට් මණ්ඩලය සම්බන්ධයෙන් ජනාධිපතිවරයා සතු බලතල අතරට අයත් වන්නේ," (Which of the following is a power of the President regarding the Cabinet?)
* Option 1: "කැබිනට් මණ්ඩලය පාර්ලිමේන්තුවට වගකීමට බැඳී සිටී... |
tg:78574c64d5e1:3#kd1 | History | 9 | medium | kd | ඉන්දියානු ජාතික සංගමය සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතුරින් සත්‍ය වන්නේ, | [
"එහි ප්‍රථම සභාපතිවරයා වූයේ ඇලන් ඔක්ටවියන් හියුම් ය",
"එය 1885 වර්ෂයේදී බොම්බායට රැස් වූ නියෝජිතයන් විසින් පිහිටුවන ලදී",
"එය පිහිටුවීමේ ප්‍රධාන අරමුණ වූයේ ඉංග්‍රීසි පාලනය වහාම අවසන් කිරීමයි",
"එය ආරම්භයේ සිටම සමස්ත භාරතය පුරා පුළුල් ජනතා සහභාගිත්වයක් ලැබීය"
] | 2 | * Subject: History (Grade 9, Sri Lankan Curriculum).
* Topic: Indian National Congress (ඉන්දියානු ජාතික සංගමය).
* Question: Which of the following statements regarding the Indian National Congress is true?
* Option 1: එහි ප්‍රථම සභාපතිවරයා වූයේ ඇලන් ඔක්ටවියන් හියුම් ය (Its first president was Allan... |
tg:131382081be0:1#kd1 | Catholicism | 8 | easy | kd | ඉශ්‍රායෙල් ජනතාව ඊජිප්තුවේ වහල්කමින් මිදී පොරොන්දු දේශයට පිටත් වීම සිහි කිරීම සඳහා පැවැත්වෙන පාස්කු භෝජනයේදී අනුභව කරන දේ, | [
"කූඩා දෙළොවක්",
"මන්නා භෝජනය",
"නුමුහුන් පූප",
"රොටි සහ මසුන්"
] | 3 | * Subject: Catholicism
* Grade: 8
* Question: ඉශ්‍රායෙල් ජනතාව ඊජිප්තුවේ වහල්කමින් මිදී පොරොන්දු දේශයට පිටත් වීම සිහි කිරීම සඳහා පැවැත්වෙන පාස්කු භෝජනයේදී අනුභව කරන දේ (The thing eaten during the Passover meal to remember the Israelites' escape from slavery in Egypt to the Promised Land).
1. කූඩා දෙ... |
gen:m1_022:62f26a2e183f:3#kd0 | History | 9 | null | kd | 1613 වර්ෂයේ දී සුරාට්හි වෙළෙඳ ගබඩාවක් පිහිටුවීමට ඉංග්‍රීසීන්ට අවසර දුන් මුගල් අධිරාජයා වන්නේ, | [
"අක්බර් ය.",
"ෂා ජහාන් ය.",
"ජහන්ගීර් ය.",
"ඖරංසෙබ් ය."
] | 3 | * Subject: History
* Grade: 9 (Sri Lankan Curriculum)
* Question: "1613 වර්ෂයේ දී සුරාට්හි වෙළෙඳ ගබඩාවක් පිහිටුවීමට ඉංග්‍රීසීන්ට අවසර දුන් මුගල් අධිරාජයා වන්නේ," (Who was the Mughal Emperor who granted permission to the English to establish a trading post in Surat in the year 1613?)
1. අක්බර් ය. (Ak... |
tg:13986d259b9e:4#kd1 | Sinhala | 10 | medium | kd | විශේෂාංග ලිපියක අන්තර්ගතය පිළිබඳව පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතුරින් සත්‍ය වන්නේ, | [
"පෞද්ගලික චරිතයකට හෝ ජාතියකට අපහාස වන ලෙස ලිවිය හැකිය",
"විශේෂාංග ලිපියක සැමවිටම ප්‍රස්තාර සහ සංඛ්‍යා ලේඛන තිබිය යුතුය",
"වඩාත් විස්තරාත්මක වීමට අනවශ්‍ය වැල් වටාරම් ඇතුළත් කළ යුතුය",
"සදාචාරාත්මක බව සුරැකිව සත්‍ය කරුණු පමණක් ඇතුළත් විය යුතුය"
] | 4 | * Subject: Sinhala (Grade 10)
* Topic: Feature Article (විශේෂාංග ලිපිය)
* Question: Which of the following statements about the content of a feature article is true? (විශේෂාංග ලිපියක අන්තර්ගතය පිළිබඳව පහත සඳහන් ප්‍රකාශ අතුරින් සත්‍ය වන්නේ,)
* **Option 1: පෞද්ගලික චරිතයකට හෝ ජාතියකට අපහාස වන ලෙස ලිව... |
gen:m1_017:dac9e3d18363:5#kd0 | Sinhala | 10 | null | kd | ‘මා විසින් නුඹ’ යන පද සමඟ යෙදෙන වර්තමාන, අතීත හා අනාගත කාල ක්‍රියා රූප පිළිවෙළින් දැක්වෙන්නේ, | [
"රකිනු ලැබුණෙහි → රකිනු ලැබෙහි → රකිනු ලැබෙන්නෙහි",
"රකිනු ලැබෙහි → රකිනු ලැබුණෙහි → රකිනු ලැබෙන්නෙහි",
"රකිනු ලැබෙන්නෙහි → රකිනු ලැබුණෙහි → රකිනු ලැබෙහි",
"රකිනු ලැබෙහි → රකිනු ලැබෙන්නෙහි → රකිනු ලැබුණෙහි"
] | 2 | * Subject: Sinhala
* Grade: 10
* Question: Identify the correct sequence of Present (වර්තමාන), Past (අතීත), and Future (අනාගත) tense verb forms for the phrase 'මා විසින් නුඹ' (by me, you).
* Note: The phrase 'මා විසින් නුඹ' implies a passive construction (passive voice).
* The core verb phras... |
gen:m1_022:2a306efeb089:2#kd1 | Civics | 9 | null | kd | මකරා මුල් කරගත් සංස්කෘතිකාංග රැසක් අනුගමනය කරන ආසියාතික රට වන්නේ, | [
"ජපානය ය.",
"ඉන්දියාව ය.",
"කොරියාව ය.",
"චීනය ය."
] | 4 | * Subject: Civics (පුරවැසි අධ්‍යාපනය)
* Grade: 9
* Question: "මකරා මුල් කරගත් සංස්කෘතිකාංග රැසක් අනුගමනය කරන ආසියාතික රට වන්නේ," (The Asian country that follows many cultural elements based on the dragon is,)
* Options:
1. ජපානය ය. (Japan)
2. ඉන්දියාව ය. (India)
3. කොරියාව... |
tg:7215a40aecad:3#kd1 | Biosystem Technology | 12-13 | hard | kd | දැව පදම් කිරීමේ ක්‍රමයක් ලෙස හඳුනාගත හැක්කේ, | [
"වාතයේ වියළීම",
"භෞතික පරීක්ෂණය",
"පරිරක්ෂණය කිරීම",
"පළිබෝධ පාලනය"
] | 1 | * Subject: Biosystem Technology (Grade AL - Advanced Level).
* Question: "දැව පදම් කිරීමේ ක්‍රමයක් ලෙස හඳුනාගත හැක්කේ," (Which of the following can be identified as a method of seasoning/drying wood?)
* Options:
1. වාතයේ වියළීම (Air drying)
2. භෞතික පරීක්ෂණය (Physical testing)
3.... |
tg:75e5c9c30be0:2#kd0 | Communication and Media Studies | 12-13 | hard | kd | ජනමාධ්‍ය මගින් සමාජය කෙරෙහි ඇති කරන බලපෑම සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් කරුණු අතරින් නිවැරදි වන්නේ, | [
"සමාජය පාලනය කිරීමේ අරමුණින් පමණක් ක්‍රියාත්මක වීම",
"ජනතාවට එදිනෙදා සිතීමට ස්වාධීන තීරණ ගැනීමේ හැකියාව ලබා දීම",
"සමාජීය අරමුණුවලට වඩා වාණිජ අරමුණුවලට නැඹුරුකමක් ඇති බව",
"සමාජය නවීකරණය කිරීම වෙනුවට සාම්ප්‍රදායික තත්ත්වයන් ආරක්ෂා කිරීම"
] | 3 | * Subject: Communication and Media Studies (AL level).
* Topic: The influence of mass media on society.
* Question: "ජනමාධ්‍ය මගින් සමාජය කෙරෙහි ඇති කරන බලපෑම සම්බන්ධයෙන් පහත සඳහන් කරුණු අතරින් නිවැරදි වන්නේ," (Regarding the influence exerted by mass media on society, which of the following is correct?)
... |
tg:2f13fd33162b:3#kd1 | Eastern Music | 11 | medium | kd | පහත දැක්වෙන ශිල්ප ක්‍රම අතරින් රාගධාරී සංගීත ශිල්ප ක්‍රමයක් ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ, | [
"චක්‍රධාර්",
"ගීතයේ ස්වරූපය",
"පද මාලාව",
"නාදමාලාව"
] | 1 | * Subject: Eastern Music (ශ්‍රී ලංකාවේ නැගෙනහිර සංගීතය - හින්දි/භාරතීය සංගීතය සම්බන්ධව).
* Grade: 11.
* Question: පහත දැක්වෙන ශිල්ප ක්‍රම අතරින් රාගධාරී සංගීත ශිල්ප ක්‍රමයක් ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ (Which of the following is identified as a technique/method of Raga-based music?)
* Option 1: චක්‍රධාර් (... |
tg:b56136ad10d7:3#kd1 | Physics | 12-13 | hard | kd | කැලරිමීටරයකින් ද්‍රවයක විශිෂ්ට තාප ධාරිතාව සෙවීමේදී තාප හානිය අවම කර ගැනීම සඳහා සිදු කරන 'හානි පූර්ණයක්' යන්නෙන් අදහස් වන්නේ, | [
"පරීක්ෂණය ආරම්භයේදී සහ අවසානයේදී කැලරිමීටරය තුළ ඇති ජලයේ ස්කන්ධය සමාන වීම",
"මිශ්‍රණයේ උෂ්ණත්වය කාමර උෂ්ණත්වයට වඩා 10 °C කින් පමණ ඉහළ යාම",
"පරීක්ෂණය මුල් භාගයේදී පරිසරයෙන් ලැබූ තාපය සහ අවසාන භාගයේදී පරිසරයට හානි වූ තාපය සමාන වීම",
"කැලරිමීටරය සහ ජල තාපකය අතර තාප පරිවාරක බාධකයක් භාවිත කිරීම"
] | 3 | * Subject: Physics (AL - Advanced Level)
* Context: Calorimetry (specifically determining the specific heat capacity of a liquid).
* Term to define: 'හානි පූර්ණයක්' (Compensation for heat loss / Heat loss compensation principle).
* When determining specific heat capacity using a calorimeter, heat i... |
tg:1d17e9347a0a:4#kd1 | Civics | 9 | medium | kd | වෘත්තීය පුහුණුව ලබා දෙන ආයතන ලෙස පහත සඳහන් ඒවා අතරින්, | [
"වෛද්‍ය හා දන්ත වෛද්‍ය සේවා",
"නීති විද්‍යාලය හා හෝටල් පාසල",
"රසායනාගාර හා ව්‍යාපාරික ආයතන",
"නීතිඥ හා පරිපාලන සේවා"
] | 2 | * Subject: Civics (පුරවැසි අධ්‍යාපනය)
* Grade: 9
* Question: වෘත්තීය පුහුණුව ලබා දෙන ආයතන ලෙස පහත සඳහන් ඒවා අතරින්, (Among the following, as institutions that provide vocational training,)
* Option 1: වෛද්‍ය හා දන්ත වෛද්‍ය සේවා (Medical and Dental services) - These are services/professions, not pri... |
gen:m1_003:9fae53ca1af9:4#kd0 | Sinhala | 11 | null | kd | සිංහල ලේඛන සංකේත පිළිබඳ ප්‍රකාශ තුනක් පහත දැක්වේ.
A - රකාරාංශය ව්‍යඤ්ජනයකට පරව බැඳෙන ‘ර්’ වෙනුවට යෙදේ.
B - රේඵය ව්‍යඤ්ජනයකට පෙර හල්ව යෙදෙන ‘ර’ වෙනුවට යෙදේ.
C - යංශය ව්‍යඤ්ජනයකට පෙර යෙදෙන ‘ය’ වෙනුවට යෙදේ.
මින් සත්‍ය වන්නේ, | [
"A හා C පමණි.",
"B හා C පමණි.",
"A හා B පමණි.",
"A, B, C සියල්ල ය."
] | 3 | * Subject: Sinhala
* Grade: 11
* Topic: Sinhala writing symbols (diacritics/modifiers).
* A - රකාරාංශය ව්‍යඤ්ජනයකට පරව බැඳෙන ‘ර්’ වෙනුවට යෙදේ. (Re-karanshaya is used in place of 'ර්' attached *after* a consonant.)
* B - රේඵය ව්‍යඤ්ජනයකට පෙර හල්ව යෙදෙන ‘ර’ වෙනුවට යෙදේ. (Re-phaya is used in pla... |
tg:0030ee22198f:1#kd1 | Art | 12-13 | hard | kd | විලාසිතා මානව රූපයක ආකර්ෂණීය බව වැඩි වීමට හේතු වන ලක්ෂණ වන්නේ, | [
"විවිධ වර්ණ මාධ්‍ය භාවිත කිරීම පමණි",
"සංස්කෘතික විවිධත්වය පමණි",
"රේඛා සහ වර්ණ පමණි",
"රිද්මානුකූල බව සහ සමබර චලනය සහිත ඉරියව්"
] | 4 | * Subject: Art (විෂය: චිත්‍ර කලාව/කලා)
* Grade: Advanced Level (AL)
* Topic: Fashion Illustration / Human Figure in Fashion (විලාසිතා මානව රූපය)
* Question: "විලාසිතා මානව රූපයක ආකර්ෂණීය බව වැඩි වීමට හේතු වන ලක්ෂණ වන්නේ," (The characteristics that increase the attractiveness of a fashion human figur... |
tg:04cfa6e0a2cb:3#kd1 | Sinhala | 12-13 | hard | kd | පහත සඳහන් කෘති සහ කතුවරුන් නිවැරදිව ගළපා ඇති පිළිතුර තෝරන්න. | [
"මහල්ලා සහ මුහුද - අර්නස්ට් හෙමිංවේ",
"ගම්පෙරළිය - සිරිල් සී. පෙරේරා",
"චරිත තුනක් - මාර්ටින් වික්‍රමසිංහ",
"ගම්පෙරළිය - කේ. ජයතිලක"
] | 1 | * Subject: Sinhala
* Grade: AL (Advanced Level)
* Question: "පහත සඳහන් කෘති සහ කතුවරුන් නිවැරදිව ගළපා ඇති පිළිතුර තෝරන්න." (Select the answer where the following works and authors are correctly matched.)
* Option 1: මහල්ලා සහ මුහුද (The Old Man and the Sea) - අර්නස්ට් හෙමිංවේ (Ernest Hemingway)
... |
gen:m1_022:62f26a2e183f:4#kd0 | History | 9 | null | kd | ඉන්දියාවේ ප්‍රංශ බලකොටු පිහිටුවූ ප්‍රදේශයක් නොවන්නේ, | [
"චන්ද්‍රනගර් ය.",
"පොන්ඩිචේරි ය.",
"කරිකාල් ය.",
"ගෝව ය."
] | 4 | * Subject: History
* Grade: 9
* Question: "ඉන්දියාවේ ප්‍රංශ බලකොටු පිහිටුවූ ප්‍රදේශයක් නොවන්නේ," (Which is NOT a region where French forts/settlements were established in India?)
1. චන්ද්‍රනගර් ය (Chandannagar)
2. පොන්ඩිචේරි ය (Pondicherry)
3. කරිකාල් ය (Karikal)
4. ගෝව ය (Goa)
*... |
tg:03c87f05637e:1#kd1 | Business Studies | 12-13 | hard | kd | මානව සම්පත් කළමනාකරණයේ සාර්ථකත්වය ඇගැයීම සඳහා නූතනයේ භාවිතා කරන ශිල්ප ක්‍රම අතරට, | [
"මානව සම්පත් ගිණුම්කරණය සහ මානව සම්පත් ශේෂ පත්‍රය",
"සේවක ප්‍රවාසිතාව සහ සේව්‍ය - සේවක සම්බන්ධතා",
"සේවක ප්‍රවාසිතාව සහ ශ්‍රම ඵලදායීතාව",
"සේව්‍ය - සේවක සම්බන්ධතා සහ ශ්‍රම පිරිවැටුම"
] | 1 | * Subject: Business Studies (AL - Advanced Level).
* Topic: Human Resource Management (HRM).
* Question: "මානව සම්පත් කළමනාකරණයේ සාර්ථකත්වය ඇගැයීම සඳහා නූතනයේ භාවිතා කරන ශිල්ප ක්‍රම අතරට..." (Among the modern methods used to evaluate the success of Human Resource Management...)
* Option 1: මානව සම්... |
tg:6bf7dc83f29f:3#kd0 | Health and Physical Education | 9 | medium | kd | ශාරීරික යෝග්‍යතා පරීක්ෂණ ප්‍රතිඵලවල පවතින අගයන් පහේ අනුපිළිවෙල නිවැරදි වන්නේ, | [
"ඉතා හොඳයි, හොඳයි, සාමාන්‍යයි, සතුටුදායකයි, දුර්වලයි",
"ඉතා හොඳයි, සාමාන්‍යයි, හොඳයි, දුර්වලයි, සතුටුදායකයි",
"හොඳයි, ඉතා හොඳයි, සාමාන්‍යයි, දුර්වලයි, සතුටුදායකයි",
"ඉතා හොඳයි, හොඳයි, සතුටුදායකයි, සාමාන්‍යයි, දුර්වලයි"
] | 1 | * Subject: Health and Physical Education (ශාරීරික හා සෞඛ්‍ය අධ්‍යාපනය)
* Grade: 9
* Question: "ශාරීරික යෝග්‍යතා පරීක්ෂණ ප්‍රතිඵලවල පවතින අගයන් පහේ අනුපිළිවෙල නිවැරදි වන්නේ," (Which of the following sequences of values in physical fitness test results is correct?)
* Option 1: ඉතා හොඳයි (Very Good), ... |
gen:m1_002:86e4faf7bb25:1#kd0 | History | 10 | null | kd | කෝට්ටේ රාජධානිය පිහිටුවන ලද්දේ, | [
"හය වන පරාක්‍රමබාහු රජු විසිනි.",
"හය වන භුවනෙකබාහු රජු විසිනි.",
"හතර වන භුවනෙකබාහු රජු විසිනි.",
"තුන් වන වික්‍රමබාහු රජු විසිනි."
] | 1 | The question is: "කෝට්ටේ රාජධානිය පිහිටුවන ලද්දේ," (Who established the Kotte Kingdom?)
* Option 1: හය වන පරාක්‍රමබාහු රජු විසිනි (By Parakramabahu VI)
* Option 2: හය වන භුවනෙකබාහු රජු විසිනි (By Bhuvaneckabahu VI)
* Option 3: හතර වන භුවනෙකබාහු රජු විසිනි (By Bhuvaneckabahu IV)
* Option 4: තුන්... |
tg:85d09844fecc:4#kd0 | Sinhala | 8 | easy | kd | කියවීමේ මූලික ප්‍රභේද දෙක, | [
"ශබ්ද නගා කියවීම සහ පැහැදිලි කියවීම",
"ශබ්ද නගා කියවීම සහ නිශ්ශබ්ද කියවීම",
"ශබ්ද නගා කියවීම සහ ලිඛිත කියවීම",
"නිශ්ශබ්ද කියවීම සහ වේගවත් කියවීම"
] | 2 | * Subject: Sinhala
* Grade: 8
* Question: "කියවීමේ මූලික ප්‍රභේද දෙක," (The two basic types of reading are,)
* Option 1: ශබ්ද නගා කියවීම සහ පැහැදිලි කියවීම (Reading aloud and clear reading)
* Option 2: ශබ්ද නගා කියවීම සහ නිශ්ශබ්ද කියවීම (Reading aloud and silent reading)
* Option 3: ශබ්... |
tg:14e168461d47:5#kd1 | Catholicism | 7 | easy | kd | සන්ධ්‍යා මෙහෙයක සැලැස්මට ඇතුළත් නොවන අංගය, | [
"මරිමව් උදාන ගීය",
"පූජා පූජා අනුස්මරණය",
"ස්වාමිවාක් ආරාධනාව",
"විශ්වාසකයින්ගේ යැදුම්"
] | 2 | * Subject: Catholicism (කතෝලික ධර්මය)
* Grade: 7 (7 ශ්‍රේණිය)
* Question: "සන්ධ්‍යා මෙහෙයක සැලැස්මට ඇතුළත් නොවන අංගය," (An element that is NOT included in the plan/structure of an Evening Prayer/Vespers).
* "සන්ධ්‍යා මෙහෙය" (Evening Prayer/Vespers) is a part of the Liturgy of the Hours (ප්‍රාර්ථනා ... |
gen:h1_009:9148bc94b3a3:2#kd1 | Biology | 12-13 | hard | kd | ආධාරිත ප්‍රජනන ක්‍රමවේද දෙකක් නිවැරදිව දැක්වෙන යුගලය වන්නේ, | [
"නාලස්ථ සංසේචනය හා සාමාන්‍ය හෝමෝන චිකිත්සාව ය.",
"අන්තඃසෛල ප්ලාස්මීය ශුක්‍රාණු නික්ෂේපණය හා ශල්‍යකර්ම ය.",
"නාලස්ථ සංසේචනය හා අන්තඃසෛල ප්ලාස්මීය ශුක්‍රාණු නික්ෂේපණය ය.",
"හෝමෝන චිකිත්සාව හා සාමාන්‍ය ශල්‍යකර්ම ය."
] | 3 | * Subject: Biology
* Grade: AL (Advanced Level)
* Question: "ආධාරිත ප්‍රජනන ක්‍රමවේද දෙකක් නිවැරදිව දැක්වෙන යුගලය වන්නේ,"
* Translation: "Which pair correctly shows two assisted reproductive technologies (ART)?"
* Option 1: "නාලස්ථ සංසේචනය හා සාමාන්‍ය හෝමෝන චිකිත්සාව ය." (In vitro fertilizati... |
tg:dff3e51ab047:5#kd1 | Buddhism | 10 | medium | kd | ධර්ම සංගායනාවක් යන්නෙහි සරල අර්ථකථනය වන්නේ, | [
"ධර්මය හා විනය පිළිබඳව ශාසන ඉතිහාසය ලිවීමයි",
"බුදුරදුන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳව විස්තර කිරීමයි",
"භික්ෂූන් වහන්සේලා එක් වී ධර්ම විනය සජ්ඣායනා කිරීමයි",
"වැරදි අදහස් සහිත ධර්ම කරුණු පිළිබඳව සාකච්ඡා කිරීමයි"
] | 3 | * Subject: Buddhism (බුද්ධ ධර්මය)
* Grade: 10
* Question: "ධර්ම සංගායනාවක් යන්නෙහි සරල අර්ථකථනය වන්නේ," (The simple meaning of 'Dharma Sangayana' is...)
* Option 1: "ධර්මය හා විනය පිළිබඳව ශාසන ඉතිහාසය ලිවීමයි" (Writing the history of the Sasana regarding Dhamma and Vinaya.) - This is not the primar... |
gen:m1_009:474daaad27f1:1#kd1 | Sinhala | 10 | null | kd | කාව්‍ය භාෂාවේ ‘සහස්පත’ යන පදයෙන් හැඳින්වෙන්නේ, | [
"සඳුන් ගස ය.",
"කස්තුරි මුවා ය.",
"කොහොඹ ගස ය.",
"නෙලුම් මල ය."
] | 4 | * Subject: Sinhala
* Grade: 10 (Sri Lankan National Curriculum)
* Question: කාව්‍ය භාෂාවේ ‘සහස්පත’ යන පදයෙන් හැඳින්වෙන්නේ, (In poetic language, what does the word 'Sahaspatha' refer to?)
* Options:
1. සඳුන් ගස ය. (Sandalwood tree)
2. කස්තුරි මුවා ය. (Musk deer)
3. කොහොඹ ගස ය.... |
gen:m1_010:05a9f5355e81:3#kd0 | History | 11 | null | kd | පළමුවන ලෝක මහා සංග්‍රාමයේ මිත්‍ර පිලට අයත් නොවූ රට වන්නේ, | [
"රුසියාව ය.",
"ප්‍රංශය ය.",
"මහා බ්‍රිතාන්‍යය ය.",
"ජර්මනිය ය."
] | 4 | * Subject: History
* Grade: 11 (Sri Lankan National Curriculum)
* Question: "පළමුවන ලෝක මහා සංග්‍රාමයේ මිත්‍ර පිලට අයත් නොවූ රට වන්නේ," (The country that did NOT belong to the Allied Powers in World War I was,)
* The question uses "නොවන" (not/does not belong), which is a negation. I must identify t... |
tg:3120b0ae9692:3#kd0 | Dancing | 12-13 | hard | kd | 6 ශ්‍රේණියට පැමිණෙන දරුවන්ගේ පාඩම ඇරඹීමට පෙර දෛනිකව ගැයීම යෝජනා කර ඇති ළමා ගීතය, | [
"සදාචාරය",
"සෞන්දර්යය",
"චිත්තනය",
"ප්‍රාර්ථනාව"
] | 4 | * Subject: Dancing (නර්තනය)
* Grade: AL (Advanced Level - though the question refers to Grade 6 lessons).
* Question (Sinhala): "6 ශ්‍රේණියට පැමිණෙන දරුවන්ගේ පාඩම ඇරඹීමට පෙර දෛනිකව ගැයීම යෝජනා කර ඇති ළමා ගීතය,"
* Translation: "The children's song proposed to be sung daily before starting the lesson ... |
tg:2a5f856e26ec:1#kd1 | Physics | 12-13 | hard | kd | සන්නායක ගෝලයක් තුළ ඇති ස්ථානයක විද්‍යූත් ක්ෂේත්‍ර ප්‍රබලතාවය පිළිබඳව පහත සඳහන් ප්‍රකාශවලින් සත්‍ය වන්නේ, | [
"සන්නායකය ඝණ වුවද කුහර වුවද ක්ෂේත්‍ර ප්‍රබලතාවය ශුන්‍ය වේ,",
"සන්නායකය ඝණ වූ විට ක්ෂේත්‍ර ප්‍රබලතාවය සමාන වන අතර කුහර වූ විට ක්ෂේත්‍ර ප්‍රබලතාවය ශුන්‍ය වේ",
"සන්නායකය ඝණ වූ විට ක්ෂේත්‍ර ප්‍රබලතාවය ශුන්‍ය වන අතර කුහර වූ විට ක්ෂේත්‍ර ප්‍රබලතාවය ශුන්‍ය නොවේ,",
"සන්නායකය ඝණ වුවද කුහර වුවද ක්ෂේත්‍ර ප්‍රබලතාවය සමාන... | 1 | * Subject: Physics (AL level).
* Topic: Electrostatics - Electric field inside a conductor.
* Question: "සන්නායක ගෝලයක් තුළ ඇති ස්ථානයක විද්‍යූත් ක්ෂේත්‍ර ප්‍රබලතාවය පිළිබඳව පහත සඳහන් ප්‍රකාශවලින් සත්‍ය වන්නේ," (Which of the following statements is true regarding the electric field strength at a position ... |
gen:m1_022:6fcd2e473b59:5#kd1 | Sinhala | 11 | null | kd | ආනන්ද මෛත්‍රේය හිමියන් දැරූ තනතුරු පිළිබඳ ප්‍රකාශ පහත දැක්වේ.
A - 1954 ජනවාරි 08 දින සබරගමු සද්ධම්මවංස නිකායේ සංඝනායක පදවියට පත් වූහ.
B - දඹදිව ඉසිපතනාරාමයේ විහාරාධිපති ධුරයට පත් වූහ.
C - අමරපුර සංඝ සභාවේ සභාපති ධුරය මුල් ඉල්ලීමේ දී ම භාරගත්හ.
මින් සත්‍ය වන්නේ, | [
"A හා B පමණි.",
"B හා C පමණි.",
"A හා C පමණි.",
"A, B හා C සියල්ල ය."
] | 1 | The question asks to identify which statements regarding the positions held by Ven. Ananda Maitreya Thero are true.
* A: He was appointed to the position of Sanghanayaka of the Sabaragamuwa Saddhammavamsa Nikaya on January 08, 1954.
* B: He was appointed to the position of Viharadhipathi of Isipathana Aran... |
tg:e8caad051d20:5#kd1 | Sinhala | 10 | medium | kd | 'අඹ යහළුවෝ' යන මාතෘකාව යටතේ ලියැවෙන විශේෂාංග ලිපිය, | [
"චාරිකා ඇසුරෙන් ලියැවුණු ලිපියකි",
"යම් නිර්මාණ ඇසුරෙන් ලියැවුණු ලිපියකි",
"විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ ලිපියකි",
"පුද්ගල චරිත වටා ගෙතුණු ලිපියකි"
] | 2 | * Subject: Sinhala
* Grade: 10
* Question: 'අඹ යහළුවෝ' යන මාතෘකාව යටතේ ලියැවෙන විශේෂාංග ලිපිය, (The feature article written under the title 'Amba Yahaluwo' is...)
* Options:
1. චාරිකා ඇසුරෙන් ලියැවුණු ලිපියකි (An article written based on a travel/tour)
2. යම් නිර්මාණ ඇසුරෙන් ලියැවුණු... |
tg:e2a22bfee9fa:1#kd0 | Science | 8 | easy | kd | ග්‍රහලෝකවල කක්ෂ තලයට ඇති ආනතිය අංශක වලින් සලකා බැලූ විට, වැඩිම ආනතියක් සහිත ග්‍රහලෝකය වන්නේ, | [
"යුරේනස්",
"බ්‍රහස්පති",
"සෙනසුරු",
"නෙප්චූන්"
] | 1 | * Subject: Science
* Grade: 8
* Topic: Planets (Astronomy)
* Question (translated): "When considering the inclination of the orbits of planets in degrees, the planet with the highest inclination is,"
* Options:
1. Uranus (යුරේනස්)
2. Jupiter (බ්‍රහස්පති)
3. Saturn (සෙනස... |
tg:1c417dd0a1e1:5#kd1 | Economics | 12-13 | hard | kd | නිශ්චිත අවස්ථාවකදී සැපයුමට බලපාන අනෙකුත් සාධක ස්ථාවරව තිබියදී, සලකා බලන භාණ්ඩයේ විවිධ මිල ගණන් යටතේ සැපයීමට අපේක්ෂා කරන විවිධ ප්‍රමාණයන් දක්වන සංඛ්‍යා සටහන, | [
"සැපයුම් නීතියයි,",
"සැපයුම් ශ්‍රිතයයි,",
"සැපයුම් න්‍යායයි,",
"සැපයුම් ලේඛනයයි,"
] | 4 | * Subject: Economics (AL - Advanced Level).
* Language: Sinhala.
* Question: "නිශ්චිත අවස්ථාවකදී සැපයුමට බලපාන අනෙකුත් සාධක ස්ථාවරව තිබියදී, සලකා බලන භාණ්ඩයේ විවිධ මිල ගණන් යටතේ සැපයීමට අපේක්ෂා කරන විවිධ ප්‍රමාණයන් දක්වන සංඛ්‍යා සටහන,"
* Translation: "At a specific time, while other factors affectin... |
tg:f02bf9baabc5:4#kd1 | History | 9 | medium | kd | දෙවන රාජසිංහ රජු සහ ලන්දේසීන් අතර ඇති වූ මත ගැටුම්වලට බලපෑ ප්‍රධාන හේතුව, | [
"ලන්දේසීන් රජුට භාරදීමට නියමිත බලකොටු ලබා නොදීම",
"පෘතුගීසීන් මෙරටින් නෙරපා හැරීමට අපොහොසත් වීම",
"ලන්දේසීන් කුරුඳු වෙළෙඳාමේ අයිතිය ඉල්ලා සිටීම",
"මඩකලපුව බලකොටුව යටත් කර ගැනීමට නොහැකි වීම"
] | 1 | The question is about Grade 9 History (Sri Lankan curriculum).
"දෙවන රාජසිංහ රජු සහ ලන්දේසීන් අතර ඇති වූ මත ගැටුම්වලට බලපෑ ප්‍රධාන හේතුව,"
(The main reason for the conflicts/disputes between King Rajasinha II and the Dutch...)
1. ලන්දේසීන් රජුට භාරදීමට නියමිත බලකොටු ලබා නොදීම (The Dutch not handing over the fo... |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.