vi har jo virkelig god oversikt over både byutviklinga her i Trondheim men òg i andre norske byer og utenlandske byer, men det er jo ingen som sitter på svaret, for hadde jo noen sittet på det geniale svaret om hvordan vi skulle ha bygd byen eller hvordan vi skulle utvikle sentrum så hadde vi jo gjort det og det er jo nettopp det at det er så komplekst,

vi har jo virkelig god oversikt over både byutviklinga her i Trondheim men òg i andre norske byer og utenlandske byer men det er jo ingen som sitter på svaret for hadde jo noen sittet på det geniale svaret om hvordan vi skulle ha bygd byen eller hvordan vi skulle utvikle sentrum så hadde vi jo gjort det og det er jo nettopp det at det er så komplekst


at vi trenger alle dem ulike stemmene og trenger å diskutere og jeg kan gjerne gå i en butikk i Midtbyen og handle og begynne å starte og diskutere sentrumsutvikling for at nettopp jeg vil høre dem ulike stemmene fordi %emm det finnes mange gode innspill fra ulike personer tenker jeg da ulike aktører at det er ingen som sitter på hele sannheten eller hele svaret.

at vi trenger alle dem ulike stemmene og trenger å diskutere og jeg kan gjerne gå i en butikk i Midtbyen og handle og begynne å starte og diskutere sentrumsutvikling for at nettopp jeg vil høre dem ulike stemmene fordi det finnes mange gode innspill fra ulike personer tenker jeg da ulike aktører at det er ingen som sitter på hele sannheten eller hele svaret.

at vi trenger alle dem ulike stemmene og trenger å diskutere og jeg kan gjerne gå i en butikk i Midtbyen og handle og begynne å starte og diskutere sentrumsutvikling for at nettopp jeg vil høre dem ulike stemmene fordi emm det finnes mange gode innspill fra ulike personer tenker jeg da ulike aktører at det er ingen som sitter på hele sannheten eller hele svaret


nei også finnes det vel kanskje ikke noe fasit heller?


nei det gjør jo ikke det fordi hvem er det som har bygd den perfekte byen?


og en viss saklighet i %eee debatten vil du ha da.

og en viss saklighet i debatten vil du ha da.

og en viss saklighet i eee debatten vil du ha da


ja jeg er jo veldig for det med faktabasert byutvikling så en av de tingene jeg har vært med og innført i sia jeg startet i Trondheim kommune er jo det Midtbyregnskapet, jeg vet ikke om dokker\dere har hørt om det, men det er jo nettopp det å få fakta på bordet som vi kan være enig om både næringslivet og kommunen og ja både handelsstanden og gårder og.

ja jeg er jo veldig for det med faktabasert byutvikling så en av de tingene jeg har vært med og innført i sia jeg startet i Trondheim kommune er jo det Midtbyregnskapet, jeg vet ikke om dere har hørt om det, men det er jo nettopp det å få fakta på bordet som vi kan være enig om både næringslivet og kommunen og ja både handelsstanden og gårder og.

ja jeg er jo veldig for det med faktabasert byutvikling så en av de tingene jeg har vært med og innført i sia jeg startet i Trondheim kommune er jo det Midtbyregnskapet jeg vet ikke om dokker har hørt om det men det er jo nettopp det å få fakta på bordet som vi kan være enig om både næringslivet og kommunen og ja både handelsstanden og gårder og


vi kan liksom kan ha noe vi %eee sier at det her er vi enige om og det er fakta og så skal vi være enig om måla også kan vi di£ diskutere tiltakene i stedet for å både være uenig om målet og og hvor vi er hen i dag og hvor vi skal og tiltakene da blir det en sammensausing.

vi kan liksom kan ha noe vi sier at det her er vi enige om og det er fakta og så skal vi være enig om måla også kan vi diskutere tiltakene i stedet for å både være uenig om målet og og hvor vi er hen i dag og hvor vi skal og tiltakene da blir det en sammensausing.

vi kan liksom kan ha noe vi eee sier at det her er vi enige om og det er fakta og så skal vi være enig om måla også kan vi di diskutere tiltakene i stedet for å både være uenig om målet og og hvor vi er hen i dag og hvor vi skal og tiltakene da blir det en sammensausing


men vi snakker nå om %eee om og slår fast at det er et stort engasjement rundt byutvikling og da blir spørsmålet hvordan kan det her engasjementet brukes inn i arbeidet med planer og strategier?

men vi snakker nå om om og slår fast at det er et stort engasjement rundt byutvikling og da blir spørsmålet hvordan kan det her engasjementet brukes inn i arbeidet med planer og strategier?

men vi snakker nå om eee om og slår fast at det er et stort engasjement rundt byutvikling og da blir spørsmålet hvordan kan det her engasjementet brukes inn i arbeidet med planer og strategier?


nei jeg tenker jo at vi i kommunen har et sånn særskilt behov behov og ønske om å få innspill fra ulike aktører i Trondheim.


vi har jo for det første en veldig høyt utdanna og kompetent befolkning, altså vi har jo to hundre tusen kloke hoder i byen her som kan hjelpe oss.

vi har jo for det første en veldig høyt utdanna og kompetent befolkning, altså vi har jo 200000 kloke hoder i byen her som kan hjelpe oss.

vi har jo for det første en veldig høyt utdanna og kompetent befolkning altså vi har jo to hundre tusen kloke hoder i byen her som kan hjelpe oss


i tillegg så har vi jo et veldig driftig næringsliv som vet hvor skoen trykker %eee også har vi jo veldig mange frivillige organisasjoner %qqq og vi har andre offentlige etater altså vi er jo veldig heldige i Trondheim tenker jeg da.

i tillegg så har vi jo et veldig driftig næringsliv som vet hvor skoen trykker også har vi jo veldig mange frivillige organisasjoner og vi har andre offentlige etater altså vi er jo veldig heldige i Trondheim tenker jeg da.

i tillegg så har vi jo et veldig driftig næringsliv som vet hvor skoen trykker eee også har vi jo veldig mange frivillige organisasjoner qqq og vi har andre offentlige etater altså vi er jo veldig heldige i Trondheim tenker jeg da


herregud så heldig vi er som kan liksom bare vi må få benytta oss av dem her ressursene på en god måte og da må man bruke ulike arenaer og ulike verktøy og for å liksom få dem ulike stemmene på banen.


fordi at det er jo alltid noen som blir veldig stille i en forsamling der du føler at det er noen som er viktigere enn deg sjøl eller som på en måte har mer å komme med da så det er jo liksom det å få etablert ulike former for medvirkning- og innspillsarena da.

fordi at det er jo alltid noen som blir veldig stille i en forsamling der du føler at det er noen som er viktigere enn deg sjøl eller som på en måte har mer å komme med da så det er jo liksom det å få etablert ulike former for medvirkning og innspillsarena da


det veit jeg at dokker\dere har jobba en del med i det siste %eee det å utvikle de arenaene hvor folk kan medvirke, %eee kan du komme med noen eksempler på det dokker\dere har gjort eller skal gjøre på den fronten?

det veit jeg at dere har jobba en del med i det siste det å utvikle de arenaene hvor folk kan medvirke, kan du komme med noen eksempler på det dere har gjort eller skal gjøre på den fronten?

det veit jeg at dokker har jobba en del med i det siste eee det å utvikle de arenaene hvor folk kan medvirke eee kan du komme med noen eksempler på det dokker har gjort eller skal gjøre på den fronten?


ja altså vi på byplantoret har jo jobba veldig mye med det med det med medvirkning og %qqq og det skyldes jo at det er jo noe i tiden.

ja altså vi på byplantoret har jo jobba veldig mye med det med det med medvirkning og og det skyldes jo at det er jo noe i tiden.

ja altså vi på byplantoret har jo jobba veldig mye med det med det med medvirkning og qqq og det skyldes jo at det er jo noe i tiden


jeg trur det holder på å skjer et sånt paradigmeskifte akkurat nå der det liksom at man skal skape byen sammen %emm men nå det siste året i forbindelse med at vi har,

jeg trur det holder på å skjer et sånt paradigmeskifte akkurat nå der det liksom at man skal skape byen sammen men nå det siste året i forbindelse med at vi har,

jeg trur det holder på å skjer et sånt paradigmeskifte akkurat nå der det liksom at man skal skape byen sammen emm men nå det siste året i forbindelse med at vi har


vi laga eller vi holder på å lage både sentrumsstrategi og vi lager byutviklingsstrategi og vi lager planer for lokale sentrum i Trondheim, så har jo vi gått sammen og fått testa ut noen ly£ nye verktøy og nye arenaer og det vi har for eksempel gjestebud om byutvikling og vi har hatt et innbyggerpanel om byutvikling.

vi laga eller vi holder på å lage både sentrumsstrategi og vi lager byutviklingsstrategi og vi lager planer for lokale sentrum i Trondheim, så har jo vi gått sammen og fått testa ut noen nye verktøy og nye arenaer og det vi har f.eks. gjestebud om byutvikling og vi har hatt et innbyggerpanel om byutvikling.

vi laga eller vi holder på å lage både sentrumsstrategi og vi lager byutviklingsstrategi og vi lager planer for lokale sentrum i Trondheim så har jo vi gått sammen og fått testa ut noen ly nye verktøy og nye arenaer og det vi har for eksempel gjestebud om byutvikling og vi har hatt et innbyggerpanel om byutvikling


vi har veldig mye verksteder der vi både kartlegger på kart eksisterende verdier i dag.


vi prøver å bygge Lego for å se hvordan skal byen se ut i framtida.


vi bruker mye digitale verktøy og nå driver vi og bruker en tre-D-modell for å se og gjøre byutviklinga mer forståelig både for innbyggerne men òg for politikerne, det tror jeg er veldig viktig at å gjøre det mer rett og slett mer forståelig å bevisstgjøre før man skal gjøre valg da.

vi bruker mye digitale verktøy og nå driver vi og bruker en treDmodell for å se og gjøre byutviklinga mer forståelig både for innbyggerne men òg for politikerne det tror jeg er veldig viktig at å gjøre det mer rett og slett mer forståelig å bevisstgjøre før man skal gjøre valg da


så dokker\dere driver og tester ut litt forskjellige ting?

så dere driver og tester ut litt forskjellige ting?

så dokker driver og tester ut litt forskjellige ting?


ja jeg vil si at vi har vært %foreign i det siste med å teste ut ting %eee og vi har jo fått mye vi har jo fått tilskuddsmidler til det òg da.

ja jeg vil si at vi har vært i det siste med å teste ut ting og vi har jo fått mye vi har jo fått tilskuddsmidler til det òg da.

ja jeg vil si at vi har vært <foreign> i det siste med å teste ut ting eee og vi har jo fått mye vi har jo fått tilskuddsmidler til det òg da


%emm og så sender dem inn informasjon i etterkant av at dem har hatt et gjestebud der dem har invitert venner og kjente og gjerne at det er et kaffeslabberas eller kanskje dem serverer kaker eller hva det skal være og har et en trivelig stund sammen der dem diskuterer da noen temaer vi har sendt dem på forhånd.


og måten vi fant dem her innbyggerne det var jo å gi gå ut på Trondheim tjuetredve\tjuetretti som er det nettmagasinet vi har på byutvikling i Trondheim i Trondheim kommune og så gikk vi ut på Facebook og sponsa en artikkel og sa hei vi vil gjerne komme i kontakt med engasjerte innbyggere og så var det masse folk som meldte seg.

og måten vi fant dem her innbyggerne det var jo å gi gå ut på Trondheim 2030 som er det nettmagasinet vi har på byutvikling i Trondheim i Trondheim kommune og så gikk vi ut på Facebook og sponsa en artikkel og sa hei vi vil gjerne komme i kontakt med engasjerte innbyggere og så var det masse folk som meldte seg.

og måten vi fant dem her innbyggerne det var jo å gi gå ut på Trondheim tjuetredve som er det nettmagasinet vi har på byutvikling i Trondheim i Trondheim kommune og så gikk vi ut på Facebook og sponsa en artikkel og sa hei vi vil gjerne komme i kontakt med engasjerte innbyggere og så var det masse folk som meldte seg


får det noe reell betydning for det videre arbeidet?


%qqq men det er jo det eksisterende kvalitetene vi har i dag at vi må ta vare på det som %eee som er my£ umistelig da i dag og så er jo det mange som er opptatt av det med gåbyen at vi må kunne gå rundt omkring og det er veldig mange som er opptatt av det og,

men det er jo det eksisterende kvalitetene vi har i dag at vi må ta vare på det som som er umistelig da i dag og så er jo det mange som er opptatt av det med gåbyen at vi må kunne gå rundt omkring og det er veldig mange som er opptatt av det og,

qqq men det er jo det eksisterende kvalitetene vi har i dag at vi må ta vare på det som eee som er my umistelig da i dag og så er jo det mange som er opptatt av det med gåbyen at vi må kunne gå rundt omkring og det er veldig mange som er opptatt av det og


%emm å kunne ta seg fram miljøvennlig og at vi må legge til rette for det og så er det jo %eee my£ en del om metrobuss da og at folk er liksom spent tror jeg egentlig veldig spent på hva hvordan hva metrobuss kjem\kommer til å gjøre i forhold til sentrum %emm ja.

å kunne ta seg fram miljøvennlig og at vi må legge til rette for det og så er det jo en del om metrobuss da og at folk er liksom spent tror jeg egentlig veldig spent på hva hvordan hva metrobuss kommer til å gjøre i forhold til sentrum ja.

emm å kunne ta seg fram miljøvennlig og at vi må legge til rette for det og så er det jo eee my en del om metrobuss da og at folk er liksom spent tror jeg egentlig veldig spent på hva hvordan hva metrobuss kjem til å gjøre i forhold til sentrum emm ja


for det er jo ikke sånn at vi legger fram en løsning og så skal dem kommentere bra dårlig på løsning.


det er jo mer sånn hva er de viktige temaene vi må fokusere på.


så det blir litt sånn temperaturmåling på en måte?


da kan dem gå innom på Facebook-sida vår som %eee heter da er det jo Byplankontoret heter den altså på Facebook bare søke opp det eller så har vi nettside som heter framtidstrondheim dott N O der det ligger kontaktinformasjon til alle oss som jobber med med dem her planene %emm så tenker jeg bare det å ta kontakt med oss rett og slett.

da kan dem gå innom på Facebook-sida vår som heter da er det jo Byplankontoret heter den altså på Facebook bare søke opp det eller så har vi nettside som heter framtidstrondheim dott N O der det ligger kontaktinformasjon til alle oss som jobber med med dem her planene så tenker jeg bare det å ta kontakt med oss rett og slett.

da kan dem gå innom på Facebooksida vår som eee heter da er det jo Byplankontoret heter den altså på Facebook bare søke opp det eller så har vi nettside som heter framtidstrondheim dott N O der det ligger kontaktinformasjon til alle oss som jobber med med dem her planene emm så tenker jeg bare det å ta kontakt med oss rett og slett


%emm noen ganger så når vi snakker om store utbyggingssaker %eee som ofte får mykje\mye medieoppmerksomhet så kan man jo få inntrykk av at %eee engasjementet kjem\kommer litt seint %eee når det mer eller mindre er for seint hvorfor %eee hvorfor blir det sånn tror du?

noen ganger så når vi snakker om store utbyggingssaker som ofte får mye medieoppmerksomhet så kan man jo få inntrykk av at engasjementet kommer litt seint når det mer eller mindre er for seint hvorfor hvorfor blir det sånn tror du?

emm noen ganger så når vi snakker om store utbyggingssaker eee som ofte får mykje medieoppmerksomhet så kan man jo få inntrykk av at eee engasjementet kjem litt seint eee når det mer eller mindre er for seint hvorfor eee hvorfor blir det sånn tror du?


det har jo med hvordan vi framstiller sakene tidlig i en prosess da at reguleringssaker der mykje\mye blir bestemt dem er vanskelige å forstå det er gjerne at det er på et kart %eee.

det har jo med hvordan vi framstiller sakene tidlig i en prosess da at reguleringssaker der mye blir bestemt dem er vanskelige å forstå det er gjerne at det er på et kart %eee.

det har jo med hvordan vi framstiller sakene tidlig i en prosess da at reguleringssaker der mykje blir bestemt dem er vanskelige å forstå det er gjerne at det er på et kart eee


og det er noen kodinger i forhold til farger og sånn som på en måte ikke er laget for folk flest men dem er laget for fagfolk og til dels politikere %eee men det er jo der altså det er jo i reguleringsplanene ofte høyder blir bestemt %eee.

og det er noen kodinger i forhold til farger og sånn som på en måte ikke er laget for folk flest men dem er laget for fagfolk og til dels politikere men det er jo der altså det er jo i reguleringsplanene ofte høyder blir bestemt %eee.

og det er noen kodinger i forhold til farger og sånn som på en måte ikke er laget for folk flest men dem er laget for fagfolk og til dels politikere eee men det er jo der altså det er jo i reguleringsplanene ofte høyder blir bestemt eee


men at for eksempel at vi i framtida i større grad kan bruke %eee tre-D-modeller %eee eller òg fysiske modeller,

men at f.eks. at vi i framtida i større grad kan bruke tre-D-modeller eller òg fysiske modeller,

men at for eksempel at vi i framtida i større grad kan bruke eee treDmodeller eee eller òg fysiske modeller


%emm så jeg er jo veldig jeg er jo en teknologoptimist og jeg tenker jo at sånn V_R\VR, A_R\AR, tre-D-modell på desktop også kanskje og hvis du går ut med iPhone eller en anna smarttelefon ut i byrommene og kan se %emm hvor høy faktisk bygningene blir da.

så jeg er jo veldig jeg er jo en teknologoptimist og jeg tenker jo at sånn VR, AR, tre-D-modell på desktop også kanskje og hvis du går ut med iPhone eller en anna smarttelefon ut i byrommene og kan se hvor høy faktisk bygningene blir da.

emm så jeg er jo veldig jeg er jo en teknologoptimist og jeg tenker jo at sånn V R A R treDmodell på desktop også kanskje og hvis du går ut med iPhone eller en anna smarttelefon ut i byrommene og kan se emm hvor høy faktisk bygningene blir da


så tror jeg %eee prosessene kjem\kommer til å kanskje bli litt annerledes i framtida.

så tror jeg prosessene kommer til å kanskje bli litt annerledes i framtida.

så tror jeg eee prosessene kjem til å kanskje bli litt annerledes i framtida


men %emm er det her da fordi du s£ du skisserer jo noen muligheter for å gjøre ting annerledes her er det sånne ting som dokker\dere nå driver å å jobber med for å?

men er det her da fordi du du skisserer jo noen muligheter for å gjøre ting annerledes her er det sånne ting som dere nå driver å å jobber med for å?

men emm er det her da fordi du s du skisserer jo noen muligheter for å gjøre ting annerledes her er det sånne ting som dokker nå driver å å jobber med for å?


veldig mye %eee, og staten er jo opptatt av det her så dem gir jo en del midler både til sånn som kartoppmåling og og byplan er jo med i sånne digitaliseringsprosesser og byggesak altså mange enheter er med på det her.

veldig mye eee og staten er jo opptatt av det her så dem gir jo en del midler både til sånn som kartoppmåling og og byplan er jo med i sånne digitaliseringsprosesser og byggesak altså mange enheter er med på det her


og når du åpner opp den så kan du se rotere på bildet og se bygninger par£ flere sider så det det skjer i i disse dager %eee absolutt og det prosjektet som jeg er prosjektleder for %eee Framtidsbilder for sentrum,

og når du åpner opp den så kan du se rotere på bildet og se bygninger flere sider så det det skjer i i disse dager absolutt og det prosjektet som jeg er prosjektleder for Framtidsbilder for sentrum,

og når du åpner opp den så kan du se rotere på bildet og se bygninger par flere sider så det det skjer i i disse dager eee absolutt og det prosjektet som jeg er prosjektleder for eee Framtidsbilder for sentrum


ja når det gjelder den tidlige fase i for eksempel sånn reguleringsplaner så trur jeg det.

ja når det gjelder den tidlige fase i f.eks. sånn reguleringsplaner så trur jeg det.


for %eee nå er det jo gjerne at debatten starter når %eee byggesaken blir behandla og da er det jo for seint så jo tidligere vi kan gjøre planene forståelig for publikum, %eee jo bedre trur jeg det blir da.

for nå er det jo gjerne at debatten starter når byggesaken blir behandla og da er det jo for seint så jo tidligere vi kan gjøre planene forståelig for publikum, jo bedre trur jeg det blir da.

for eee nå er det jo gjerne at debatten starter når eee byggesaken blir behandla og da er det jo for seint så jo tidligere vi kan gjøre planene forståelig for publikum eee jo bedre trur jeg det blir da


så at det det handler om flere ting det handler om mer medvirkning på sånn fysiske arena at man m£ møtes ja og en annen ting er jo liksom at vi må kommunisere ut mer og bedre og klarere og bruke klarspråk og være mye tydeligere i kommunikasjonen.

så at det det handler om flere ting det handler om mer medvirkning på sånn fysiske arena at man møtes ja og en annen ting er jo liksom at vi må kommunisere ut mer og bedre og klarere og bruke klarspråk og være mye tydeligere i kommunikasjonen.

så at det det handler om flere ting det handler om mer medvirkning på sånn fysiske arena at man m møtes ja og en annen ting er jo liksom at vi må kommunisere ut mer og bedre og klarere og bruke klarspråk og være mye tydeligere i kommunikasjonen


og så tenker jeg jo å ja mer enn å sette en annonse i avisa som er liksom det som er etter etter plan- og bygningsloven så er det eneste kravet man stiller til private utbyggere er jo å sette en annonse i Adressa og komme med et innspill til prikk prikk prikk på en epostadresse basert på et kart.

og så tenker jeg jo å ja mer enn å sette en annonse i avisa som er liksom det som er etter etter plan og bygningsloven så er det eneste kravet man stiller til private utbyggere er jo å sette en annonse i Adressa og komme med et innspill til prikk prikk prikk på en epostadresse basert på et kart


%mmm kan det være at den saksgangen kanskje er litt forvirrende altså den når du kjem\kommer ut med en reguleringsplan at at folk ikke skjønner at det her er starten på ett eller anna.

kan det være at den saksgangen kanskje er litt forvirrende altså den når du kommer ut med en reguleringsplan at at folk ikke skjønner at det her er starten på ett eller anna.

mmm kan det være at den saksgangen kanskje er litt forvirrende altså den når du kjem ut med en reguleringsplan at at folk ikke skjønner at det her er starten på ett eller anna


ja det er jo det at man melder oppstart da %eee og da sender man jo ut brev til naboene der man forklarer at det er planoppstart og så er det en annonse i avisen det er det som man må gjøre etter loven %eee men hva betyr det?

ja det er jo det at man melder oppstart da og da sender man jo ut brev til naboene der man forklarer at det er planoppstart og så er det en annonse i avisen det er det som man må gjøre etter loven men hva betyr det?

ja det er jo det at man melder oppstart da eee og da sender man jo ut brev til naboene der man forklarer at det er planoppstart og så er det en annonse i avisen det er det som man må gjøre etter loven eee men hva betyr det?


nei kanskje det er om fem år %heh det er liksom en en en reguleringsplan kan jo ta ta lang tid å utarbeide %eee alt ettersom hvor mye kontroverser saken har og hvor mye naboklager det kjem\kommer inn eller ja.

nei kanskje det er om fem år det er liksom en en en reguleringsplan kan jo ta ta lang tid å utarbeide alt ettersom hvor mye kontroverser saken har og hvor mye naboklager det kommer inn eller ja.

nei kanskje det er om fem år heh det er liksom en en en reguleringsplan kan jo ta ta lang tid å utarbeide eee alt ettersom hvor mye kontroverser saken har og hvor mye naboklager det kjem inn eller ja


jeg har hvert fall skjønt at det er mykje\mye det er mykje\mye planer ja ja av ymse slag.

jeg har hvert fall skjønt at det er mye det er mye planer ja ja av ymse slag.

jeg har hvert fall skjønt at det er mykje det er mykje planer ja ja av ymse slag


når det gjelder sånne utbyggingssaker og sånne ting da som så %eee er det vel sånn at det er noen som kjenner reglene og systemet bedre enn andre %eee hvordan sikre at alle får %eee mulighet til å medvirke?

når det gjelder sånne utbyggingssaker og sånne ting da som så er det vel sånn at det er noen som kjenner reglene og systemet bedre enn andre hvordan sikre at alle får mulighet til å medvirke?

når det gjelder sånne utbyggingssaker og sånne ting da som så eee er det vel sånn at det er noen som kjenner reglene og systemet bedre enn andre eee hvordan sikre at alle får eee mulighet til å medvirke?


ja det er jo det som er det store spørsmålet for jeg tenker at %eee vi når Trondheim kommune lager planer i egen regi sånn som at jeg er prosjektleder nå for sentrumsplan og vi har prosjektleder for lokale sentrum og byutviklingsstrategi og vi holder på med gatebysplan så gjør jo vi utstrakt medvirkning.

ja det er jo det som er det store spørsmålet for jeg tenker at vi når Trondheim kommune lager planer i egen regi sånn som at jeg er prosjektleder nå for sentrumsplan og vi har prosjektleder for lokale sentrum og byutviklingsstrategi og vi holder på med gatebysplan så gjør jo vi utstrakt medvirkning.

ja det er jo det som er det store spørsmålet for jeg tenker at eee vi når Trondheim kommune lager planer i egen regi sånn som at jeg er prosjektleder nå for sentrumsplan og vi har prosjektleder for lokale sentrum og byutviklingsstrategi og vi holder på med gatebysplan så gjør jo vi utstrakt medvirkning


vi bruker mye tid i ulike fora få folk med.


men vi kan jo kun vise vei egentlig for det private og offentlige utbyggerne for d£ det er jo ikke pålagt dem å gjøre like mye medvirkning så jeg tenker at vi kan på en måte prøve å være et forbilde og liksom si at det her er lurt vi får bedre planer og bedre strategier av å medvirke og få innspill fra flere,

men vi kan jo kun vise vei egentlig for det private og offentlige utbyggerne for det er jo ikke pålagt dem å gjøre like mye medvirkning så jeg tenker at vi kan på en måte prøve å være et forbilde og liksom si at det her er lurt vi får bedre planer og bedre strategier av å medvirke og få innspill fra flere,

men vi kan jo kun vise vei egentlig for det private og offentlige utbyggerne for d det er jo ikke pålagt dem å gjøre like mye medvirkning så jeg tenker at vi kan på en måte prøve å være et forbilde og liksom si at det her er lurt vi får bedre planer og bedre strategier av å medvirke og få innspill fra flere


men jeg tenker vi som byplankontor kan jo kun anbefale det og gjøre det men ifølge loven så er det jo kun dem der annonsene og dem høringsbrevene som blir sendt ut og sånn som må gjøres da for medvirkning er jo ressurskrevende.


jeg bare lurer på om vi nærmer oss slutten er det å si?


%heh jeg ser bort på deg og så tenkte jeg at ja for så vidt.


ja nei jeg kan jo jeg kan jo avslutte jeg hvis at du hvis du ikke har noe mer å fare med.


nei jeg var jeg syns jeg har fått %eee mye gode svar her jeg nå mhm\ja.

nei jeg var jeg syns jeg har fått mye gode svar her jeg nå ja.

nei jeg var jeg syns jeg har fått eee mye gode svar her jeg nå mhm


%eee Rosenborg så klart %heh endelig noen som ikke brydde seg om fotball.

Rosenborg så klart endelig noen som ikke brydde seg om fotball.

eee Rosenborg så klart heh endelig noen som ikke brydde seg om fotball


å mannen min er jo så engasjert i fotball og følger med men å nei jeg vi har vel ikke kanskje ikke helt trua men %eee det har jo blitt så mye rabalder i Rosenborg nå så koss\hvordan kan dem få til å få roa og trua på seg sjøl?

å mannen min er jo så engasjert i fotball og følger med men å nei jeg vi har vel ikke kanskje ikke helt trua men det har jo blitt så mye rabalder i Rosenborg nå så hvordan kan dem få til å få roa og trua på seg sjøl?

å mannen min er jo så engasjert i fotball og følger med men å nei jeg vi har vel ikke kanskje ikke helt trua men eee det har jo blitt så mye rabalder i Rosenborg nå så koss kan dem få til å få roa og trua på seg sjøl?


du trenger ikke å være diplomatisk her altså du kan også få lov til å si at det gir jeg blanke i.


nei altså jeg heier jo på Rosenborg %eee selvfølgelig jeg %eee bor i Trondheim og vil at dem skal gjøre det bra men jeg er ikke sånn som setter meg ned å ser på Rosenborg-kamper på tv-en dessverre.

nei altså jeg heier jo på Rosenborg selvfølgelig jeg bor i Trondheim og vil at dem skal gjøre det bra men jeg er ikke sånn som setter meg ned å ser på Rosenborg-kamper på tv-en dessverre.

nei altså jeg heier jo på Rosenborg eee selvfølgelig jeg eee bor i Trondheim og vil at dem skal gjøre det bra men jeg er ikke sånn som setter meg ned å ser på Rosenborgkamper på tven dessverre


å hva heter han dansken da han %eee Bendtner Niklas Bendtner han har vel begynt å trene igjen med Rosenborg nå har han ikke det eller skulle han komme tilbake uken her?

å hva heter han dansken da han Bendtner Niklas Bendtner han har vel begynt å trene igjen med Rosenborg nå har han ikke det eller skulle han komme tilbake uken her?

å hva heter han dansken da han eee Bendtner Niklas Bendtner han har vel begynt å trene igjen med Rosenborg nå har han ikke det eller skulle han komme tilbake uken her?


ja jeg synes jeg så et oppslag om det %heh ja nei det er på det nivået ja.

ja jeg synes jeg så et oppslag om det ja nei det er på det nivået ja.

ja jeg synes jeg så et oppslag om det heh ja nei det er på det nivået ja


i mer enn tredve\tretti år har han Harald Gaski vært en av de fremste innen samisk forskning.

i mer enn 30 år har han Harald Gaski vært en av de fremste innen samisk forskning.

i mer enn tredve år har han Harald Gaski vært en av de fremste innen samisk forskning


noe av det han er opptatt av er hva språk egentlig kan fortelle oss.


og i dag har vi besøk av Harald Gaski som er førsteamanuensis i samisk litteraturvitenskap ved Universitetet i Tromsø som også oversetter og forfatter.


%eee han er nomadisk og kan vel si innledningsvis også at Harald har vunnet flere priser for sin forskning.


han har for eksempel fått den samiske språkprisen Gollegiella gullspråket som jo er en meget høythengende pris og så har han fått universitetet sin formidlingspris.

han har f.eks. fått den samiske språkprisen Gollegiella gullspråket som jo er en meget høythengende pris og så har han fått universitetet sin formidlingspris.


og i tjuefemten så ga Universitet i Umeå som er Universitetet i Tromsø sitt vennskaps- og samarbeidsuniversitet på Nordkalotten han en utmerkelse som heter Vaartoes-utmerkelsen.

og i 2015 så ga Universitet i Umeå som er Universitetet i Tromsø sitt vennskaps- og samarbeidsuniversitet på Nordkalotten han en utmerkelse som heter Vaartoes-utmerkelsen.

og i tjuefemten så ga Universitet i Umeå som er Universitetet i Tromsø sitt vennskaps og samarbeidsuniversitet på Nordkalotten han en utmerkelse som heter Vaartoesutmerkelsen


han blir satt pris på og han er etterspurt i Denver Colorado.


og hva er når du når du skal utforske samisk litteratur hva slags sjangre er det da du går til?


ja det er et godt spørsmål og det er jo det har jeg altså brukt ganske mye tid på å finne ut av sjøl også for jeg gikk jo altså gjennom den her vanlige norske eller vestlige utdanningsløpet og og og lærte om alle disiplinene og grensene og det der så så og og fulgte jo det så den første læreboka jeg skreiv i samisk litteratur den gikk jo på det samme som altså var var egentlig mer eller mindre en oversettelse av det jeg hadde lært.


men så har jeg jo i løpet av årene jeg er antagelig litt litt treg av meg for det tok jo en tjue år før jeg begynte å problematisere ordentlig omkring det der at at de de sjangrene stemmer jo egentlig ikke overens med det som er virkeligheta i samisk litteratur.

men så har jeg jo i løpet av årene jeg er antagelig litt litt treg av meg for det tok jo en 20 år før jeg begynte å problematisere ordentlig omkring det der at at de de sjangrene stemmer jo egentlig ikke overens med det som er virkeligheta i samisk litteratur.


for der er det altså egentlig bare en fordeling mellom %eee mellom det som %eee er knytta til joik altså og og det blir da den lyriske del og så det som hører til fortellinger som da er den prosadelen.

for der er det altså egentlig bare en fordeling mellom mellom det som er knytta til joik altså og og det blir da den lyriske del og så det som hører til fortellinger som da er den prosadelen.

for der er det altså egentlig bare en fordeling mellom eee mellom det som eee er knytta til joik altså og og det blir da den lyriske del og så det som hører til fortellinger som da er den prosadelen


og så har vi jo selvsagt altså etter hvert fått forfattere som skriver rene noveller og rene romaner og sånn men altså, men men samisk litteratur tradisjonelt har altså vært noe noe mye mer noe noe mye videre sånn at de herre %eee begrepene stemmer ikke helt i forhold til virkeligheten.

og så har vi jo selvsagt altså etter hvert fått forfattere som skriver rene noveller og rene romaner og sånn men altså, men men samisk litteratur tradisjonelt har altså vært noe noe mye mer noe noe mye videre sånn at de herre begrepene stemmer ikke helt i forhold til virkeligheten.

og så har vi jo selvsagt altså etter hvert fått forfattere som skriver rene noveller og rene romaner og sånn men altså men men samisk litteratur tradisjonelt har altså vært noe noe mye mer noe noe mye videre sånn at de herre eee begrepene stemmer ikke helt i forhold til virkeligheten


for eksempel altså bare %foreign som %eee på samisk %eee altså betyr en bok eller noe som følger et mønster altså så så vottemønster og alle den der type mønster det heter også %foreign.

f.eks. altså bare som på samisk altså betyr en bok eller noe som følger et mønster altså så så vottemønster og alle den der type mønster det heter også %foreign.

for eksempel altså bare <foreign> som eee på samisk eee altså betyr en bok eller noe som følger et mønster altså så så vottemønster og alle den der type mønster det heter også <foreign>


og det der tenkte jeg det er jo fantastisk bilde på nettopp det at at noe som følger et mønster det er jo det er ikke bare litteratur det er ikke bare ord og setninger som gjør det.


så så synes jeg der allerede i definisjonen av litteratur for %foreign er altså litteratur på samisk og men men grunnordet da er %foreign som da er b£ både er noe skr£ noe skrevet og altså noe som hører.

så så synes jeg der allerede i definisjonen av litteratur for er altså litteratur på samisk og men men grunnordet da er som da er både er noe noe skrevet og altså noe som hører.

så så synes jeg der allerede i definisjonen av litteratur for <foreign> er altså litteratur på samisk og men men grunnordet da er <foreign> som da er b både er noe skr noe skrevet og altså noe som hører


for tradisjonelt så er det ikke så mye nedskrevet, eller?

for tradisjonelt så er det ikke så mye nedskrevet eller?


nei nei de£ nei det er veldig lite og og der også er det litt sånn morsomt %eee vi var jo %eee vi har jo liksom eike£ lovprist lapologere og alle de der forskerne som kom utenifra og på en måte ville registrere og og i våre øyne utnytte samisk kultur.

nei nei nei det er veldig lite og og der også er det litt sånn morsomt vi var jo vi har jo liksom lovprist lapologere og alle de der forskerne som kom utenifra og på en måte ville registrere og og i våre øyne utnytte samisk kultur.

nei nei de nei det er veldig lite og og der også er det litt sånn morsomt eee vi var jo eee vi har jo liksom eike lovprist lapologere og alle de der forskerne som kom utenifra og på en måte ville registrere og og i våre øyne utnytte samisk kultur


ja sa£ sa£ ja som same ja så, men altså men det vi da i hvert fall må a£ anerkjenne dem for er at de skreiv jo ned ting så uten det så ville vi vært mye fattigere med for eksempel den gamle joikepoesien som som jeg har jobba og en god del med også.

ja ja som same ja så, men altså men det vi da i hvert fall må anerkjenne dem for er at de skreiv jo ned ting så uten det så ville vi vært mye fattigere med f.eks. den gamle joikepoesien som som jeg har jobba og en god del med også.

ja sa sa ja som same ja så men altså men det vi da i hvert fall må a anerkjenne dem for er at de skreiv jo ned ting så uten det så ville vi vært mye fattigere med for eksempel den gamle joikepoesien som som jeg har jobba og en god del med også


men hvor altså joikepoesien hvor korsen\hvilket felt av det samiske livet %eee defineres gjennom joiken?

men hvor altså joikepoesien hvor hvilket felt av det samiske livet defineres gjennom joiken?

men hvor altså joikepoesien hvor korsen felt av det samiske livet eee defineres gjennom joiken?


for det var det var jo liksom det var både den som uttrykte %eee krist£ %eee kristne eller religion, men altså hell£ igjen så så er det for så vidt ikke religion i og så i og for seg men altså men men verdensanskuelse synet på livet altså korsen\hvordan korsen\hvordan du skal leve som et ordentlig menneske her på jord.

for det var det var jo liksom det var både den som uttrykte kristne eller religion, men altså igjen så så er det for så vidt ikke religion i og så i og for seg men altså men men verdensanskuelse synet på livet altså hvordan hvordan du skal leve som et ordentlig menneske her på jord.

for det var det var jo liksom det var både den som uttrykte eee krist eee kristne eller religion men altså hell igjen så så er det for så vidt ikke religion i og så i og for seg men altså men men verdensanskuelse synet på livet altså korsen korsen du skal leve som et ordentlig menneske her på jord


ja for at hun Marit også er folklorist %unint.

ja for at hun Marit også er folklorist <unint>


.vi er opptatt av de verdiene og holdningene som du får presentert.


så vi sier jo at sannheten ligger i den menneske %eee verd£ verdensanskuelsen ikke sant.

så vi sier jo at sannheten ligger i den menneske verdensanskuelsen ikke sant.

så vi sier jo at sannheten ligger i den menneske eee verd verdensanskuelsen ikke sant


men du har tatt den forskninga videre fra den samiske joiken og den samiske fortellingen til også å arbeide med urfolksmetodologi.


ja altså %eee i alle fall først så vil jeg gjerne si at at det var for så vidt en naturlig forlengelse for for før jeg da da blei høtthenta\headhuntet som man sier på nordnorsk til universitetet så så jobba jeg som journalist i i N_R_K\NRK Sapmi eller det hette jo sameradioen.

ja altså i alle fall først så vil jeg gjerne si at at det var for så vidt en naturlig forlengelse for for før jeg da da blei headhuntet som man sier på nordnorsk til universitetet så så jobba jeg som journalist i i NRK Sapmi eller det hette jo sameradioen.

ja altså eee i alle fall først så vil jeg gjerne si at at det var for så vidt en naturlig forlengelse for for før jeg da da blei høtthenta som man sier på nordnorsk til universitetet så så jobba jeg som journalist i i N R K Sapmi eller det hette jo sameradioen


og og der hadde jeg kulturstoffet og først og fremst og og der var det jo oppdaga jeg det var veldig naturlig å å å se på det her altså det det samiske uttrykket i i forbindelse med med med nabofolkene og etter hvert også det at samene ble så aktivt med i urfolksbevegelsen.


så så sånn sett så så starta jo for så vidt med kunsten også kunst og politikk og.


og og så %eee når jeg da begynte å jobbe med samisk litteratur så så jeg jo mange paralleller til indiansk litteratur som jeg hadde lest litt før så så det var jo naturlig å utvide det å prøve å finne noen felles referansepunkter og sånn.

og og så når jeg da begynte å jobbe med samisk litteratur så så jeg jo mange paralleller til indiansk litteratur som jeg hadde lest litt før så så det var jo naturlig å utvide det å prøve å finne noen felles referansepunkter og sånn.

og og så eee når jeg da begynte å jobbe med samisk litteratur så så jeg jo mange paralleller til indiansk litteratur som jeg hadde lest litt før så så det var jo naturlig å utvide det å prøve å finne noen felles referansepunkter og sånn


og fikk jo etterhvert også kollegaer først og fremst i U_S_A\USA og og og diskuterte med dem altså sånn ulike måter å tilnærme seg den litteraturen på og ulike måter å forstå den og tolke den.

og fikk jo etterhvert også kollegaer først og fremst i USA og og og diskuterte med dem altså sånn ulike måter å tilnærme seg den litteraturen på og ulike måter å forstå den og tolke den.

og fikk jo etterhvert også kollegaer først og fremst i U S A og og og diskuterte med dem altså sånn ulike måter å tilnærme seg den litteraturen på og ulike måter å forstå den og tolke den


så så så ut ifra det så så tenkte jeg ja, men da må man jo gå tilbake til språket %eee det samiske språk og se hva hva slags vurderingskriterier har vi der.

så så så ut ifra det så så tenkte jeg ja, men da må man jo gå tilbake til språket det samiske språk og se hva hva slags vurderingskriterier har vi der.

så så så ut ifra det så så tenkte jeg ja men da må man jo gå tilbake til språket eee det samiske språk og se hva hva slags vurderingskriterier har vi der


så så da begynte jeg å jobbe med det og liksom også tolk£ jeg hadde jo for så vidt tolka samisk litteratur mente jeg ut ifra samisk forståelse, men men altså men likevel innafor en sånn der veldig etablert vitenskapstenkning.

så så da begynte jeg å jobbe med det og liksom også jeg hadde jo for så vidt tolka samisk litteratur mente jeg ut ifra samisk forståelse, men men altså men likevel innafor en sånn der veldig etablert vitenskapstenkning.

så så da begynte jeg å jobbe med det og liksom også tolk jeg hadde jo for så vidt tolka samisk litteratur mente jeg ut ifra samisk forståelse men men altså men likevel innafor en sånn der veldig etablert vitenskapstenkning


så så vokste jo denne her bevegelsen fram.


nå nå heter den da %foreign eller urfolksmetodologi som jeg da heller ikke vet om er så fantastisk godt navn at for det vi diskuterer det her hva som hva som ville dekk£ være dekkende for det.

nå nå heter den da eller urfolksmetodologi som jeg da heller ikke vet om er så fantastisk godt navn at for det vi diskuterer det her hva som hva som ville være dekkende for det.

nå nå heter den da <foreign> eller urfolksmetodologi som jeg da heller ikke vet om er så fantastisk godt navn at for det vi diskuterer det her hva som hva som ville dekk være dekkende for det


men altså men det det er jo bare det at det det man da prøver man å å gå ut ifra den lokale forståelsen %qqq og bruker da kunst til det som da defineres som kunst- og kulturuttrykk og og altså at å se korsen\hvordan det har blitt forstått.

men altså men det det er jo bare det at det det man da prøver man å å gå ut ifra den lokale forståelsen og bruker da kunst til det som da defineres som kunst- og kulturuttrykk og og altså at å se hvordan det har blitt forstått.

men altså men det det er jo bare det at det det man da prøver man å å gå ut ifra den lokale forståelsen qqq og bruker da kunst til det som da defineres som kunst og kulturuttrykk og og altså at å se korsen det har blitt forstått


og og så da i neste omgang %qqq gjerne sammenligne den med det som som som altså er innafor den %eee etablerte vitenskapen, men også i den der sammenligninga så er det jo artig å se på korsen\hvordan andre urfolk gjør det med omtrent likedanne tradisjoner så.

og og så da i neste omgang gjerne sammenligne den med det som som som altså er innafor den etablerte vitenskapen, men også i den der sammenligninga så er det jo artig å se på hvordan andre urfolk gjør det med omtrent likedanne tradisjoner så.

og og så da i neste omgang qqq gjerne sammenligne den med det som som som altså er innafor den eee etablerte vitenskapen men også i den der sammenligninga så er det jo artig å se på korsen andre urfolk gjør det med omtrent likedanne tradisjoner så


og så det har %eee så så jeg jobba veldig lenge praktisk med det, men men men jeg starta jo altså med teori når jeg kom på universitetet så hadde jeg en lang lang lang tid med å applisere det og bruke det i praksis også.

og så det har så så jeg jobba veldig lenge praktisk med det, men men men jeg starta jo altså med teori når jeg kom på universitetet så hadde jeg en lang lang lang tid med å applisere det og bruke det i praksis også.

og så det har eee så så jeg jobba veldig lenge praktisk med det men men men jeg starta jo altså med teori når jeg kom på universitetet så hadde jeg en lang lang lang tid med å applisere det og bruke det i praksis også


så nå er er jeg på tur tilbake til teorien så så nå er det veldig morsomt å skrive det her teoretisk også omkring akkurat det her så ja.


men du s£ har sagt i du har en artikkel som %mmm som ikke ikke er helt fersk og ny, men som som har en %eee en tittel som alltid er fersk og ny i mine ører.

men du har sagt i du har en artikkel som som ikke ikke er helt fersk og ny, men som som har en en tittel som alltid er fersk og ny i mine ører.

men du s har sagt i du har en artikkel som mmm som ikke ikke er helt fersk og ny men som som har en eee en tittel som alltid er fersk og ny i mine ører


ja el£ og enda videre altså hva det %eee altså hva hva innebærer det altså hva når man bruker samisk og og det og det er jo nettopp det som er det spennende og og og altså fordi jeg jo har jo samisk som morsmål og farsmål og og er liksom vokst opp med det og studert det sjøl også sånn at at.

ja og enda videre altså hva det altså hva hva innebærer det altså hva når man bruker samisk og og det og det er jo nettopp det som er det spennende og og og altså fordi jeg jo har jo samisk som morsmål og farsmål og og er liksom vokst opp med det og studert det sjøl også sånn at at.

ja el og enda videre altså hva det eee altså hva hva innebærer det altså hva når man bruker samisk og og det og det er jo nettopp det som er det spennende og og og altså fordi jeg jo har jo samisk som morsmål og farsmål og og er liksom vokst opp med det og studert det sjøl også sånn at at


så og og det er der jeg da %eee igjen altså jeg gikk tilbake til noen barndomsminner med korsen\hvordan min onkel lærte meg å sette opp rypesnarer og %eee og og det var jo for så vidt en sånn han han lærte meg jo det, men altså det han gjorde var han fortalte utrolig mange historier akku£ mens han holdt på med det.

så og og det er der jeg da igjen altså jeg gikk tilbake til noen barndomsminner med hvordan min onkel lærte meg å sette opp rypesnarer og og og det var jo for så vidt en sånn han han lærte meg jo det, men altså det han gjorde var han fortalte utrolig mange historier mens han holdt på med det.

så og og det er der jeg da eee igjen altså jeg gikk tilbake til noen barndomsminner med korsen min onkel lærte meg å sette opp rypesnarer og eee og og det var jo for så vidt en sånn han han lærte meg jo det men altså det han gjorde var han fortalte utrolig mange historier akku mens han holdt på med det


som som da som jeg den gang synes var litt sånn forstyrrende for at nei men jeg må jo lære det her så vent nå med de historiene men %eee men men det var poenget var jo selvsagt sånn som jeg har analysert det etterpå han rakk jo å dø før jeg %eee klarte å finne ut i mitt hode hva hva han egentlig gjorde.

som som da som jeg den gang synes var litt sånn forstyrrende for at nei men jeg må jo lære det her så vent nå med de historiene men men men det var poenget var jo selvsagt sånn som jeg har analysert det etterpå han rakk jo å dø før jeg klarte å finne ut i mitt hode hva hva han egentlig gjorde.

som som da som jeg den gang synes var litt sånn forstyrrende for at nei men jeg må jo lære det her så vent nå med de historiene men eee men men det var poenget var jo selvsagt sånn som jeg har analysert det etterpå han rakk jo å dø før jeg eee klarte å finne ut i mitt hode hva hva han egentlig gjorde


men men jeg tror nemlig de derre historiene som fulgte med det var jo om folk som da hadde mislyktes først og fremst og som altså som ikke hadde sånn derre %eee gjort ting ordentlig og for eksempel det å sette opp en rypesnare at det må gjøres det må gjøres veldig presist hvis du skal få noe i den fange noe.

men men jeg tror nemlig de derre historiene som fulgte med det var jo om folk som da hadde mislyktes først og fremst og som altså som ikke hadde sånn derre gjort ting ordentlig og f.eks. det å sette opp en rypesnare at det må gjøres det må gjøres veldig presist hvis du skal få noe i den fange noe.

men men jeg tror nemlig de derre historiene som fulgte med det var jo om folk som da hadde mislyktes først og fremst og som altså som ikke hadde sånn derre eee gjort ting ordentlig og for eksempel det å sette opp en rypesnare at det må gjøres det må gjøres veldig presist hvis du skal få noe i den fange noe


og og han seier jo altså %eee for jeg husker den historien om va£ om om en som da ikke ikke hadde gjort det riktig og dessuten gikk seg vill og holdt på egentlig å omkomme på fjellet så liksom så så jeg spurte jo ja hva hva har det med meg å gjøre og så si£ og ja s£ og dem svarte jo aldri direkte, det var liksom sånn der ja ja men det vil du nå oppdage.

og og han seier jo altså for jeg husker den historien om om om en som da ikke ikke hadde gjort det riktig og dessuten gikk seg vill og holdt på egentlig å omkomme på fjellet så liksom så så jeg spurte jo ja hva hva har det med meg å gjøre og så og ja og dem svarte jo aldri direkte, det var liksom sånn der ja ja men det vil du nå oppdage.

og og han seier jo altså eee for jeg husker den historien om va om om en som da ikke ikke hadde gjort det riktig og dessuten gikk seg vill og holdt på egentlig å omkomme på fjellet så liksom så så jeg spurte jo ja hva hva har det med meg å gjøre og så si og ja s og dem svarte jo aldri direkte det var liksom sånn der ja ja men det vil du nå oppdage


og og og det har jeg tror jeg oppdaga at nettopp det der %eee det at at du finner at språket er så tilkny£ knytta til til %eee hverdagsaktiviteter at egentlig så så lærer du veldig mye gjenn£ gjennom det.

og og og det har jeg tror jeg oppdaga at nettopp det der det at at du finner at språket er så knytta til til hverdagsaktiviteter at egentlig så så lærer du veldig mye gjennom det.

og og og det har jeg tror jeg oppdaga at nettopp det der eee det at at du finner at språket er så tilkny knytta til til eee hverdagsaktiviteter at egentlig så så lærer du veldig mye gjenn gjennom det


så så det morsomme var nå jeg skreiv den artikkelen at at da kom jo nettopp den der det barndomsminnet fram når jeg skulle skrive om %eee om %eee språk og.

så så det morsomme var nå jeg skreiv den artikkelen at at da kom jo nettopp den der det barndomsminnet fram når jeg skulle skrive om om språk og.

så så det morsomme var nå jeg skreiv den artikkelen at at da kom jo nettopp den der det barndomsminnet fram når jeg skulle skrive om eee om eee språk og


og og og nettopp det at språk er jo noe som du kan bruke til å fange med og det er noe du kan fanges av og fanges i så så nettopp det at språk er en snare det det er jo %eee en metafor og og og men samtidig er det jo også noe mye mer enn det, men altså.

og og og nettopp det at språk er jo noe som du kan bruke til å fange med og det er noe du kan fanges av og fanges i så så nettopp det at språk er en snare det det er jo en metafor og og og men samtidig er det jo også noe mye mer enn det, men altså.

og og og nettopp det at språk er jo noe som du kan bruke til å fange med og det er noe du kan fanges av og fanges i så så nettopp det at språk er en snare det det er jo eee en metafor og og og men samtidig er det jo også noe mye mer enn det men altså


men det er sånn at jeg har den praktiske sida det er litt sånn derre Wittgenstein også over det at den har jo altså at at den teori teoretiske og og praktiske sida har virkelig med hverandre å gjøre.


%eee det er jo en %eee en sånn veldig mange kjenner til deg, men også fordi du har vært oversetter og tolker av tør jeg å si Sapmis %eee største kunstneriske personlige til nu Nils Aslak Valkeapaa eller Aillohas som han også kalles.

det er jo en en sånn veldig mange kjenner til deg, men også fordi du har vært oversetter og tolker av tør jeg å si Sapmis største kunstneriske personlige til nu Nils Aslak Valkeapaa eller Aillohas som han også kalles.

eee det er jo en eee en sånn veldig mange kjenner til deg men også fordi du har vært oversetter og tolker av tør jeg å si Sapmis eee største kunstneriske personlige til nu Nils Aslak Valkeapaa eller Aillohas som han også kalles


%eee kan du kan du gi oss noen få ord om Aillohas?


ja han som du sier så %eee var han jo %eee jeg er enig i det at i alle fall til nå så er han den største og og også nettopp i det der at han %eee.

ja han som du sier så var han jo jeg er enig i det at i alle fall til nå så er han den største og og også nettopp i det der at han %eee.

ja han som du sier så eee var han jo eee jeg er enig i det at i alle fall til nå så er han den største og og også nettopp i det der at han eee


han forente jo altså han vi sier han var multikunstner og altså sånn multimedia artist, men men altså for han så så var jo de her sjangrene de de eksisterte jo for så vidt ikke og jeg husker jeg spurte ham en gang om ja hva som kommer først da er det dikt eller er det ideen til et maleri eller er det en joik?

han forente jo altså han vi sier han var multikunstner og altså sånn multimedia artist men men altså for han så så var jo de her sjangrene de de eksisterte jo for så vidt ikke og jeg husker jeg spurte ham en gang om ja hva som kommer først da er det dikt eller er det ideen til et maleri eller er det en joik?


og så sier han nei så ofte så kommer dem samtidig eller altså det ene avføder det andre, men altså han vet ikke hva hvor den første ideen kom sånn at så altså så derfor ble det veldig naturlig for han å å å både skrive dikt, lage joik og og og male og og også gjøre andre ting men altså men i alle fall de tre sjangrene.

og så sier han nei så ofte så kommer dem samtidig eller altså det ene avføder det andre men altså han vet ikke hva hvor den første ideen kom sånn at så altså så derfor ble det veldig naturlig for han å å å både skrive dikt lage joik og og og male og og også gjøre andre ting men altså men i alle fall de tre sjangrene


så altså så det så det var jo noe av det som som var spesielt med han, men men samtidig så er det jo det der med at han %eee var også så godt forankret i tradisjonen at han han kunne jo utrolig masse av samisk kulturhistorie men al£ alt det han gjorde ble jo likevel nyskapende i forhold til det.

så altså så det så det var jo noe av det som som var spesielt med han, men men samtidig så er det jo det der med at han var også så godt forankret i tradisjonen at han han kunne jo utrolig masse av samisk kulturhistorie men alt det han gjorde ble jo likevel nyskapende i forhold til det.

så altså så det så det var jo noe av det som som var spesielt med han men men samtidig så er det jo det der med at han eee var også så godt forankret i tradisjonen at han han kunne jo utrolig masse av samisk kulturhistorie men al alt det han gjorde ble jo likevel nyskapende i forhold til det


så altså så på en måte vet du det der med å levendegjøre og bruke på helt nye måter den den tradisjonen som han innehadde.


korsen\hvordan var det oversette hans dikt?


ja det var jo det ble jo etterhvert en lek for vi ble jo også ble jo også venner og godt kjente så så for jeg sier jo som en vitenskapsmann og oversetter for oversettere har jo også sin egen stolthet så vi vi sier liksom at alt er mulig å oversette og og og det sier han at ja det skal vi nå sjekke og se på.


så så så i hver nye bok som han laga etter etter den her første Vindens veier eller Ruoktu vaimmus som da er altså de tre første bøkene satt sammen til en ny så så la£ plasserte han altså nå en ut utfordring der med et dikt da som skulle være nesten umulig å oversette.

så så så i hver nye bok som han laga etter etter den her første Vindens veier eller Ruoktu vaimmus som da er altså de tre første bøkene satt sammen til en ny så så plasserte han altså nå en ut utfordring der med et dikt da som skulle være nesten umulig å oversette.

så så så i hver nye bok som han laga etter etter den her første Vindens veier eller Ruoktu vaimmus som da er altså de tre første bøkene satt sammen til en ny så så la plasserte han altså nå en ut utfordring der med et dikt da som skulle være nesten umulig å oversette


som for eksempel i Beaivi, ahcazan den som han da vant Nordisk råds litteraturpris for så har du jo den le£ reinflokken dikt nummer tohundreogsyttito og altså det hele diktet består av ulike termer for rein altså rein det fins jo en par hundre uttrykk for rein ut fra utseende, alder, kjønn og korsen\hvordan hornene står og alt sånn der.

som f.eks. i Beaivi, ahcazan den som han da vant Nordisk råds litteraturpris for så har du jo den reinflokken dikt nummer tohundreogsyttito og altså det hele diktet består av ulike termer for rein altså rein det fins jo en par 100 uttrykk for rein ut fra utseende, alder, kjønn og hvordan hornene står og alt sånn der.

som for eksempel i Beaivi ahcazan den som han da vant Nordisk råds litteraturpris for så har du jo den le reinflokken dikt nummer tohundreogsyttito og altså det hele diktet består av ulike termer for rein altså rein det fins jo en par hundre uttrykk for rein ut fra utseende alder kjønn og korsen hornene står og alt sånn der


så så det hadde han brukt samtidig med se£ med sånn derre onomatopoetiske ord for for flyttelyder og sånn så altså så det var veldig tydelig for en med med inngående kjennskap til samisk reindrift og og samisk %heh språk og begrep begreper at at det er en reinflokk som er på vandring.

så så det hadde han brukt samtidig med med sånn derre onomatopoetiske ord for for flyttelyder og sånn så altså så det var veldig tydelig for en med med inngående kjennskap til samisk reindrift og og samisk språk og begrep begreper at at det er en reinflokk som er på vandring.

så så det hadde han brukt samtidig med se med sånn derre onomatopoetiske ord for for flyttelyder og sånn så altså så det var veldig tydelig for en med med inngående kjennskap til samisk reindrift og og samisk heh språk og begrep begreper at at det er en reinflokk som er på vandring


altså i i i forbindelse med med det diktet som det hører til og så fikk jo bekymra oppringing ifra eksamenskontoret du, den teksten du har sendt det er ingen tekst.

altså i i i forbindelse med med det diktet som det hører til og så fikk jo bekymra oppringing ifra eksamenskontoret du den teksten du har sendt det er ingen tekst


men korsen\hvordan %eee løste du den utfordringen der?

men hvordan løste du den utfordringen der?

men korsen eee løste du den utfordringen der?


nei altså den det det det var vi det ville jo vært mulig å oversette og det var det vi hadde en lang og spennende disku£ diskusjon både i den oversettergruppa og også med Nils Aslak for for altså diktet er totalt på sju eller åtte sider.

nei altså den det det det var vi det ville jo vært mulig å oversette og det var det vi hadde en lang og spennende diskusjon både i den oversettergruppa og også med Nils Aslak for for altså diktet er totalt på sju eller åtte sider.

nei altså den det det det var vi det ville jo vært mulig å oversette og det var det vi hadde en lang og spennende disku diskusjon både i den oversettergruppa og også med Nils Aslak for for altså diktet er totalt på sju eller åtte sider


men de£ problemet er at da ville diktet blitt femten eller seksten sider fordi du har ett ord og ett uttrykk på samisk, men så må du jo bruke fler %eee flere ord på norsk for å beskrive det og det kunne vi altså gjort så jeg sier jo til Nils Aslak du skulle bare latt meg gjøre det for at da hadde jo da hadde jo reinflokken blitt større.

men problemet er at da ville diktet blitt 15 eller 16 sider fordi du har ett ord og ett uttrykk på samisk, men så må du jo bruke fler flere ord på norsk for å beskrive det og det kunne vi altså gjort så jeg sier jo til Nils Aslak du skulle bare latt meg gjøre det for at da hadde jo da hadde jo reinflokken blitt større.

men de problemet er at da ville diktet blitt femten eller seksten sider fordi du har ett ord og ett uttrykk på samisk men så må du jo bruke fler eee flere ord på norsk for å beskrive det og det kunne vi altså gjort så jeg sier jo til Nils Aslak du skulle bare latt meg gjøre det for at da hadde jo da hadde jo reinflokken blitt større


ja eller ja det kan du si, altså tre hoved og så har du også.

ja eller ja det kan du si altså tre hoved og så har du også


ja det for at det er nord-, sør- og lulesamisk og så har du?

ja det for at det er nord sør og lulesamisk og så har du?


ume og pite også i no£ i Norge og så har altså tos£ totalt har vi jo ti for at og det er liksom litt morsom nå at alle alle tre landene altså Norge, Sverige, Finland og også Russland for så vidt har har tre hoveddialekter sånn at ti£ til sammen så er det liksom det derre tretallet som går igjen litt sånn derre fra historier også.

ume og pite også i i Norge og så har altså totalt har vi jo ti for at og det er liksom litt morsom nå at alle alle tre landene altså Norge, Sverige, Finland og også Russland for så vidt har har tre hoveddialekter sånn at til sammen så er det liksom det derre tretallet som går igjen litt sånn derre fra historier også.

ume og pite også i no i Norge og så har altså tos totalt har vi jo ti for at og det er liksom litt morsom nå at alle alle tre landene altså Norge Sverige Finland og også Russland for så vidt har har tre hoveddialekter sånn at ti til sammen så er det liksom det derre tretallet som går igjen litt sånn derre fra historier også


ja og %eee korsen\hvordan er status i dag på de %eee språkene?

ja og hvordan er status i dag på de språkene?

ja og eee korsen er status i dag på de eee språkene?


jo jo det er jo også den som er den største gruppa altså den som jeg tror cirka jeg ville vel si åtti prosent av de som snakker samisk snakker nord-samisk så men altså men det betyr jo ikke at det ikke er kulturelle verdier i de andre og det er jo nettopp det det det fantastiske med samisk er jo altså når vi da snakker om spesialuttrykk så for eksempel så %eee.

jo jo det er jo også den som er den største gruppa altså den som jeg tror ca. jeg ville vel si 80% av de som snakker samisk snakker nord-samisk så men altså men det betyr jo ikke at det ikke er kulturelle verdier i de andre og det er jo nettopp det det det fantastiske med samisk er jo altså når vi da snakker om spesialuttrykk så f.eks. så %eee.

jo jo det er jo også den som er den største gruppa altså den som jeg tror cirka jeg ville vel si åtti prosent av de som snakker samisk snakker nordsamisk så men altså men det betyr jo ikke at det ikke er kulturelle verdier i de andre og det er jo nettopp det det det fantastiske med samisk er jo altså når vi da snakker om spesialuttrykk så for eksempel så eee


bare som en digresjon så har jo samis£ nordsamisk cirka seksti ulike verb for det å gå altså ulike måter å gå på mens sør-samisk som det her snakkes cirka fem hundre mennesker i Norge kanskje maksimum fem hundre, men de har altså åtti så altså det er ikke s£ det er ikke antall antall språkbrukere som er det avgjørende så det er sånn.

bare som en digresjon så har jo nordsamisk ca. 60 ulike verb for det å gå altså ulike måter å gå på mens sør-samisk som det her snakkes ca. 500 mennesker i Norge kanskje maksimum fem hundre, men de har altså 80 så altså det er ikke det er ikke antall antall språkbrukere som er det avgjørende så det er sånn.

bare som en digresjon så har jo samis nordsamisk cirka seksti ulike verb for det å gå altså ulike måter å gå på mens sørsamisk som det her snakkes cirka fem hundre mennesker i Norge kanskje maksimum fem hundre men de har altså åtti så altså det er ikke s det er ikke antall antall språkbrukere som er det avgjørende så det er sånn


men vi sier jo at man man er så redd for de£ det biologiske mangfoldet det er vi enige om i verden at vi må sikre det biologiske mangfoldet fire til seks prosent av artene er er er trua.

men vi sier jo at man man er så redd for det biologiske mangfoldet det er vi enige om i verden at vi må sikre det biologiske mangfoldet fire til 6% av artene er er er trua.

men vi sier jo at man man er så redd for de det biologiske mangfoldet det er vi enige om i verden at vi må sikre det biologiske mangfoldet fire til seks prosent av artene er er er trua


%eee er det hva er risikoene og hva er truslene mot samisk i dag?


så altså hvis det sitter to samer eller tre samer sammen å prater og så kommer det en ikke-samisk språklig til så slår man jo umiddelbart over og ti£ til norsk eller til det språket som da den som gjesten kan.

så altså hvis det sitter to samer eller tre samer sammen å prater og så kommer det en ikke-samisk språklig til så slår man jo umiddelbart over og til norsk eller til det språket som da den som gjesten kan.

så altså hvis det sitter to samer eller tre samer sammen å prater og så kommer det en ikkesamisk språklig til så slår man jo umiddelbart over og ti til norsk eller til det språket som da den som gjesten kan


og og det er jo selvsagt høflig, men samtidig så så i i den minoritetssituasjonen som samene er i så så opplever vi jo det der daglig sånn at egentlig for eksempel på utesteder og også så blir jo altså det er bare norsk som man blir ender opp med å snakke så.

og og det er jo selvsagt høflig, men samtidig så så i i den minoritetssituasjonen som samene er i så så opplever vi jo det der daglig sånn at egentlig f.eks. på utesteder og også så blir jo altså det er bare norsk som man blir ender opp med å snakke så.

og og det er jo selvsagt høflig men samtidig så så i i den minoritetssituasjonen som samene er i så så opplever vi jo det der daglig sånn at egentlig for eksempel på utesteder og også så blir jo altså det er bare norsk som man blir ender opp med å snakke så


%eee så altså så %mmm men ellers er det jo altså hele den herre lange fornorskingstida som da virkelig nå først slår ut %unint selv om den da offisielt tok slutt på seksti-tallet så så er det jo de de generasjonene etter det da som ikke formidla språket videre til sine barn og.

så altså så men ellers er det jo altså hele den herre lange fornorskingstida som da virkelig nå først slår ut selv om den da offisielt tok slutt på seksti-tallet så så er det jo de de generasjonene etter det da som ikke formidla språket videre til sine barn og.

eee så altså så mmm men ellers er det jo altså hele den herre lange fornorskingstida som da virkelig nå først slår ut <unint> selv om den da offisielt tok slutt på sekstitallet så så er det jo de de generasjonene etter det da som ikke formidla språket videre til sine barn og


og og altså da da får du altså det derre altså det me£ mellomleddet som da mista språket og som nå prøver å ta det igjen gjennom sine barn og barnebarn gjennom skole og barnehager.

og og altså da da får du altså det derre altså det mellomleddet som da mista språket og som nå prøver å ta det igjen gjennom sine barn og barnebarn gjennom skole og barnehager.

og og altså da da får du altså det derre altså det me mellomleddet som da mista språket og som nå prøver å ta det igjen gjennom sine barn og barnebarn gjennom skole og barnehager


og %unint sånn veldig stor aktivitet på det språklige området, men men men det er jo små miljøer og og midlene blir ser ut til å bli bare mindre og mindre til språktiltak så.

og sånn veldig stor aktivitet på det språklige området, men men men det er jo små miljøer og og midlene blir ser ut til å bli bare mindre og mindre til språktiltak så.

og <unint> sånn veldig stor aktivitet på det språklige området men men men det er jo små miljøer og og midlene blir ser ut til å bli bare mindre og mindre til språktiltak så


en ung mann vokser opp i tana %eee lærer ikke joik, men har både far- og morsmålet er samisk og velger å studere samisk.

en ung mann vokser opp i tana lærer ikke joik, men har både far- og morsmålet er samisk og velger å studere samisk.

en ung mann vokser opp i tana eee lærer ikke joik men har både far og morsmålet er samisk og velger å studere samisk


eller %eee bli å bli litteraturviter ka£ ka£ korsen\hvordan kom inspirasjon til det på?

eller bli å bli litteraturviter hvordan kom inspirasjon til det på?

eller eee bli å bli litteraturviter ka ka korsen kom inspirasjon til det på?


ja det har jeg for så vidt aldri fortalt men jeg skulle jo bare gjøre et stopp i Tromsø og studere samisk for jeg hadde lyst til å til å bli flinkere å skrive det for at %eee jeg hadde jo hadde jo ikke noe samisk i skolen men så så kunne jo %eee snakke det og så hadde lært meg å lese det men altså men i alle fall for å kunne lære lo£ noe mer grammatikk så.

ja det har jeg for så vidt aldri fortalt men jeg skulle jo bare gjøre et stopp i Tromsø og studere samisk for jeg hadde lyst til å til å bli flinkere å skrive det for at jeg hadde jo hadde jo ikke noe samisk i skolen men så så kunne jo snakke det og så hadde lært meg å lese det men altså men i alle fall for å kunne lære noe mer grammatikk så.

ja det har jeg for så vidt aldri fortalt men jeg skulle jo bare gjøre et stopp i Tromsø og studere samisk for jeg hadde lyst til å til å bli flinkere å skrive det for at eee jeg hadde jo hadde jo ikke noe samisk i skolen men så så kunne jo eee snakke det og så hadde lært meg å lese det men altså men i alle fall for å kunne lære lo noe mer grammatikk så


også hadde jeg jo også en fantastisk lærer i Nils Jernsletten som da var utrolig flink å bruke alle kaffepauser til til den derre den indirekte samiske kommunikasjonen og liksom å snakke om andre ting som var spennende og lage gode historier om om tidligere forskere og alt sånn der så altså så hele fagfeltet ble utrolig spennende.


og og altså og og igjen på den samiske måten han sier jo ikke at du må komme til univers£ du må studere så %eee så så jeg dro jo etter å ha tatt samisk mellomfag og jobba som journalist et par år.

og og altså og og igjen på den samiske måten han sier jo ikke at du må komme til du må studere så så så jeg dro jo etter å ha tatt samisk mellomfag og jobba som journalist et par år.

og og altså og og igjen på den samiske måten han sier jo ikke at du må komme til univers du må studere så eee så så jeg dro jo etter å ha tatt samisk mellomfag og jobba som journalist et par år


også da i mellomtida og så hadde jo Nils jobba i det skjulte med og sagt at ja, men vi må etablere samisk litteratur som fag også eller altså vi må gjøre som de andre fagene dette kan ikke bare være språk det liksom.

også da i mellomtida og så hadde jo Nils jobba i det skjulte med og sagt at ja men vi må etablere samisk litteratur som fag også eller altså vi må gjøre som de andre fagene dette kan ikke bare være språk det liksom


og jeg har en person som virkelig passer inn i den stillinga så så da så så sånn endte jeg opp der da og liksom at og som vi var inne på så så ble det jo litteratur fordi at det var det jeg var henta inn for å bygge opp, men altså men egentlig %eee min stilling har jo for så vidt vært stilling i samisk kultur og forståelse og hva som er.

og jeg har en person som virkelig passer inn i den stillinga så så da så så sånn endte jeg opp der da og liksom at og som vi var inne på så så ble det jo litteratur fordi at det var det jeg var henta inn for å bygge opp, men altså men egentlig min stilling har jo for så vidt vært stilling i samisk kultur og forståelse og hva som er.

og jeg har en person som virkelig passer inn i den stillinga så så da så så sånn endte jeg opp der da og liksom at og som vi var inne på så så ble det jo litteratur fordi at det var det jeg var henta inn for å bygge opp men altså men egentlig eee min stilling har jo for så vidt vært stilling i samisk kultur og forståelse og hva som er


så det han han hadde et språk å fange deg i?


og jeg har vel jeg er treogtredve\trettitre år og er fra en generasjon der hvor det har vært %eee helt okay.

og jeg har vel jeg er 33 år og er fra en generasjon der hvor det har vært helt okay.

og jeg har vel jeg er treogtredve år og er fra en generasjon der hvor det har vært eee helt okay


%eee hva skjer i neste generasjon for %unint?

eee hva skjer i neste generasjon for <unint>?


og og det bør det jo for så vidt altså jeg synes jo egentlig alle i Norge burde lære noe om samisk og jeg synes jo det er en skam for na£ nasjonen at altså lærebøkene er så elendige på det samiske innholdet så.

og og det bør det jo for så vidt altså jeg synes jo egentlig alle i Norge burde lære noe om samisk og jeg synes jo det er en skam for nasjonen at altså lærebøkene er så elendige på det samiske innholdet så.

og og det bør det jo for så vidt altså jeg synes jo egentlig alle i Norge burde lære noe om samisk og jeg synes jo det er en skam for na nasjonen at altså lærebøkene er så elendige på det samiske innholdet så


så altså så der der har jeg jo slåss enn kamp som er jo ikke ferdig enda men altså men jeg jeg har i hvert fall ikke lykkes så langt for jeg har prøvd hele tida å argumentere overfor skolemyndighetene om om det altså at.


og også behovet for å ha samisk i læreboka for ofte altså når det når det da er norske så låner de fra tidligere bøker også blir det liksom det man legger vek£ vekt på er nemlig den samiske motstanden mot alt.

og også behovet for å ha samisk i læreboka for ofte altså når det når det da er norske så låner de fra tidligere bøker også blir det liksom det man legger vekt på er nemlig den samiske motstanden mot alt.

og også behovet for å ha samisk i læreboka for ofte altså når det når det da er norske så låner de fra tidligere bøker også blir det liksom det man legger vek vekt på er nemlig den samiske motstanden mot alt


så altså sånn at den derre den rikheten i samisk kultur som %eee det det kommer aldri fram det altså det som er spenninga i det samiske så derfor så tar det litt tid før det kommer inn i skoleverket at og at liksom at ikke-samer også begynner å bli mer interessert i det.

så altså sånn at den derre den rikheten i samisk kultur som det det kommer aldri fram det altså det som er spenninga i det samiske så derfor så tar det litt tid før det kommer inn i skoleverket at og at liksom at ikke-samer også begynner å bli mer interessert i det.

så altså sånn at den derre den rikheten i samisk kultur som eee det det kommer aldri fram det altså det som er spenninga i det samiske så derfor så tar det litt tid før det kommer inn i skoleverket at og at liksom at ikkesamer også begynner å bli mer interessert i det


det syns jeg er et veldig viktig poeng sånn avslutningsvis så er det jo veldig viktig det du poengterer at konflikt er valgt i veldig mange sammenhenger som det punktet man formidler rundt eller til andre med altså du nevnte Altasaken, Kautokeinoopprøret.

det syns jeg er et veldig viktig poeng sånn avslutningsvis så er det jo veldig viktig det du poengterer at konflikt er valgt i veldig mange sammenhenger som det punktet man formidler rundt eller til andre med altså du nevnte Altasaken Kautokeinoopprøret


når et fotballag er ute på banen så er dem det laget da vil dem %eee vinne ikke sant, pol£ Polarstjernen vil vinne i Vadsø dem vil ikke det er ikke noe tull her.

når et fotballag er ute på banen så er dem det laget da vil dem vinne ikke sant, Polarstjernen vil vinne i Vadsø dem vil ikke det er ikke noe tull her.

når et fotballag er ute på banen så er dem det laget da vil dem eee vinne ikke sant pol Polarstjernen vil vinne i Vadsø dem vil ikke det er ikke noe tull her


så korsen\hvordan korsen\hvordan får vi opp disse kontaktsonene og viser at veldig mye godt samliv har vært med på å bygge fabelaktige Sapmi?

så hvordan hvordan får vi opp disse kontaktsonene og viser at veldig mye godt samliv har vært med på å bygge fabelaktige Sapmi?

så korsen korsen får vi opp disse kontaktsonene og viser at veldig mye godt samliv har vært med på å bygge fabelaktige Sapmi?


ja, det det er jo det som blir utfordringa og altså %heh det kan når du sier liksom det gode samlivet så k£ kan man jo for så vidt også tenke på altså det finnes jo veldig mange sånn kryss etn£ kryss etniske ekteskap òg altså der samer har gifta seg med andre og andre har giftet seg med samer.

ja, det det er jo det som blir utfordringa og altså det kan når du sier liksom det gode samlivet så kan man jo for så vidt også tenke på altså det finnes jo veldig mange sånn kryss kryss etniske ekteskap òg altså der samer har gifta seg med andre og andre har giftet seg med samer.

ja det det er jo det som blir utfordringa og altså heh det kan når du sier liksom det gode samlivet så k kan man jo for så vidt også tenke på altså det finnes jo veldig mange sånn kryss etn kryss etniske ekteskap òg altså der samer har gifta seg med andre og andre har giftet seg med samer


og altså men å å men likevel så har da sva£ samisken veldig ofte overlevd og altså til til da den derre fornorskingsperioden altså %eee under påvirkning av den, men men i alle fall at at det samiske må jo ha hatt en verdi for samer fordi at man har sj£ holdt på det.

og altså men å å men likevel så har da samisken veldig ofte overlevd og altså til til da den derre fornorskingsperioden altså under påvirkning av den, men men i alle fall at at det samiske må jo ha hatt en verdi for samer fordi at man har holdt på det.

og altså men å å men likevel så har da sva samisken veldig ofte overlevd og altså til til da den derre fornorskingsperioden altså eee under påvirkning av den men men i alle fall at at det samiske må jo ha hatt en verdi for samer fordi at man har sj holdt på det


og og og bare å prøve å finne ut av det ville jo være noe sånn kjempespennende for utgangspunkt og og kanskje da også forene det med språk at det det må jo være verdier i språket som gjør at folk ikke gir gir opp.


altså tenk vi har levd i i intim nærkontakt med med den norske majoriteten altså i Norge i i i et par tusen år eller altså hele hele hele den tida som samer har eksistert, men altså likevel så har da den minoriteten klart å holde på kulturen sin og språket sitt.

altså tenk vi har levd i i intim nærkontakt med med den norske majoriteten altså i Norge i i i et par 1000 år eller altså hele hele hele den tida som samer har eksistert, men altså likevel så har da den minoriteten klart å holde på kulturen sin og språket sitt.

altså tenk vi har levd i i intim nærkontakt med med den norske majoriteten altså i Norge i i i et par tusen år eller altså hele hele hele den tida som samer har eksistert men altså likevel så har da den minoriteten klart å holde på kulturen sin og språket sitt


så så så det må jo også bety noe så altså så bare det hvis man snur spørsmålstillinga altså ik£ ikke det at s£ hvorfor er samer i mot det her men altså men hva har samisk å tilby så tror jeg egentlig man kan.

så så så det må jo også bety noe så altså så bare det hvis man snur spørsmålstillinga altså ikke det at hvorfor er samer i mot det her men altså men hva har samisk å tilby så tror jeg egentlig man kan.

så så så det må jo også bety noe så altså så bare det hvis man snur spørsmålstillinga altså ik ikke det at s hvorfor er samer i mot det her men altså men hva har samisk å tilby så tror jeg egentlig man kan


kjære lytter hvis du synes dette var interessant og har lyst til å lese mer kan du nu gå inn på U_I_T\UiT punktum N O skråstrek femti, følg oss gjerne på Facebook under navnet Observatoriepodkast, og husk at du kan abonnere på oss å laste ned episodene på iTunes og Soundcloud.

kjære lytter hvis du synes dette var interessant og har lyst til å lese mer kan du nu gå inn på UiT punktum N O skråstrek femti, følg oss gjerne på Facebook under navnet Observatoriepodkast, og husk at du kan abonnere på oss å laste ned episodene på iTunes og Soundcloud.

kjære lytter hvis du synes dette var interessant og har lyst til å lese mer kan du nu gå inn på U I T punktum N O skråstrek femti følg oss gjerne på Facebook under navnet Observatoriepodkast og husk at du kan abonnere på oss å laste ned episodene på iTunes og Soundcloud


Hilde Blix, musikkforskar og musikkpedagog, er blant anna opptatt av musikkpsykologi og korsen\korleis barn kan bli smartare av musikk.

Hilde Blix, musikkforskar og musikkpedagog, er bl.a. opptatt av musikkpsykologi og korleis barn kan bli smartare av musikk.

Hilde Blix musikkforskar og musikkpedagog er blant anna opptatt av musikkpsykologi og korsen barn kan bli smartare av musikk


ho har også brukt det siste året på å skrive ein artikkel i veka om ei kvinne for å gjere oss litt mindre redde for å omtale kvinner som geniale.


i dag har vi ein ordentleg godbit %eee både for meg som %eee er kanskje over gjennomsnittet interessert i musikk, og for deg som er kanskje over gjennomsnittet interessert i likestilling, Marit.

i dag har vi ein ordentleg godbit både for meg som er kanskje over gjennomsnittet interessert i musikk, og for deg som er kanskje over gjennomsnittet interessert i likestilling, Marit.

i dag har vi ein ordentleg godbit eee både for meg som eee er kanskje over gjennomsnittet interessert i musikk og for deg som er kanskje over gjennomsnittet interessert i likestilling Marit


vi har ho Hilde Synnøve Blix på besøk, og ho er dosent i høyrelære på Konsen eller Musikkonservatoriet ved universitetet i Tromsø Noregs arktiske universitet, og Hilde ho har altså tatt doktorgrada i musikk %foreign.

vi har ho Hilde Synnøve Blix på besøk og ho er dosent i høyrelære på Konsen eller Musikkonservatoriet ved universitetet i Tromsø Noregs arktiske universitet og Hilde ho har altså tatt doktorgrada i musikk <foreign>


det er ikkje så mange aviser og det er ikkje så mye\mykje oppmerksomhet\merksemd på dette fagområdet, men det er altså eit %eee ei lære altså ein vitskap.

det er ikkje så mange aviser og det er ikkje så mykje merksemd på dette fagområdet, men det er altså eit ei lære altså ein vitskap.

det er ikkje så mange aviser og det er ikkje så mye oppmerksomhet på dette fagområdet men det er altså eit eee ei lære altså ein vitskap


vi har jo tid til det, men først altså vi er utstyrt med to øyre og ein munn.

vi har jo tid til det men først altså vi er utstyrt med to øyre og ein munn


det be£ skulle jo bety at vi skulle høyra meir enn vi snakkar.

det skulle jo bety at vi skulle høyra meir enn vi snakkar.

det be skulle jo bety at vi skulle høyra meir enn vi snakkar


heldigvis har vi ein hjerne også, så viss du kom£ koplar den på øyre og munn så blir det e£ vanlegvis veldig bra %heh mhm\ja.

heldigvis har vi ein hjerne også, så viss du koplar den på øyre og munn så blir det vanlegvis veldig bra ja.

heldigvis har vi ein hjerne også så viss du kom koplar den på øyre og munn så blir det e vanlegvis veldig bra heh mhm


ja men kva er det med høyrelær£ fortel oss kva er høyrelære?

ja men kva er det med fortel oss kva er høyrelære?

ja men kva er det med høyrelær fortel oss kva er høyrelære?


ja viss man\ein skal beskriva høyrelærefaget så må man\ein sikkert også beskriva eit musikkutøvingsstudium tenker eg %eee fordi på musikkonservatoriet så utdannar vi musikarar, og dei skal læra seg å spele eit instrument, og dei skal også læra seg å vera musikarar.

ja viss ein skal beskriva høyrelærefaget så må ein sikkert også beskriva eit musikkutøvingsstudium tenker eg fordi på musikkonservatoriet så utdannar vi musikarar, og dei skal læra seg å spele eit instrument, og dei skal også læra seg å vera musikarar.

ja viss man skal beskriva høyrelærefaget så må man sikkert også beskriva eit musikkutøvingsstudium tenker eg eee fordi på musikkonservatoriet så utdannar vi musikarar og dei skal læra seg å spele eit instrument og dei skal også læra seg å vera musikarar


%eee og det består av mange ting, men ein av dei tinga som det verkeleg består av det er å ha eit godt øyre og eit godt øyre for musikk generelt og eit godt øyre for det du held på med sjølv.

eee og det består av mange ting men ein av dei tinga som det verkeleg består av det er å ha eit godt øyre og eit godt øyre for musikk generelt og eit godt øyre for det du held på med sjølv


det er jo snakk om ei veldig finpussing av %eee små små detaljar i det du skal spela, og viss du ikkje er i stand til å å høyra kva du held på med så er det vanskelegare å finpussa, %eee så det er jo ein del av faget sånn for eigen høyrsel eller ja blanding av høyrsel og sortering av det du høyrer held vi på med.

det er jo snakk om ei veldig finpussing av små små detaljar i det du skal spela, og viss du ikkje er i stand til å å høyra kva du held på med så er det vanskelegare å finpussa, så det er jo ein del av faget sånn for eigen høyrsel eller ja blanding av høyrsel og sortering av det du høyrer held vi på med.

det er jo snakk om ei veldig finpussing av eee små små detaljar i det du skal spela og viss du ikkje er i stand til å å høyra kva du held på med så er det vanskelegare å finpussa eee så det er jo ein del av faget sånn for eigen høyrsel eller ja blanding av høyrsel og sortering av det du høyrer held vi på med


%eee og då kan man\ein læra seg å høyra betre.

eee og då kan man læra seg å høyra betre


man\ein får jo ikkje ein s£ %eee betre høyrsel i høyrselstestane hos legen, det gjer man\ein nok ikkje, %eee men man\ein får finpussa detaljane i det man\ein høyrer, viss man\ein trenar på det og det kan alle gjera trena på gehøret sitt, så det held vi på med.

ein får jo ikkje ein betre høyrsel i høyrselstestane hos legen, det gjer ein nok ikkje, men ein får finpussa detaljane i det ein høyrer, viss ein trenar på det og det kan alle gjera trena på gehøret sitt, så det held vi på med.

man får jo ikkje ein s eee betre høyrsel i høyrselstestane hos legen det gjer man nok ikkje eee men man får finpussa detaljane i det man høyrer viss man trenar på det og det kan alle gjera trena på gehøret sitt så det held vi på med


samspel %eee ja og for eiga øving %eee å spela også, men i samspel er jo selvfølgelig\sjølvsagt gehøret ekstra ekstra viktig %eee og då er det jo selvfølgelig\sjølvsagt ein god trening i gehør er jo å øva seg på å samtidig som du utøver sjølv og få med deg kva alle dei andre held på med.

samspel ja og for eiga øving å spela også, men i samspel er jo sjølvsagt gehøret ekstra ekstra viktig og då er det jo sjølvsagt ein god trening i gehør er jo å øva seg på å samtidig som du utøver sjølv og få med deg kva alle dei andre held på med.

samspel eee ja og for eiga øving eee å spela også men i samspel er jo selvfølgelig gehøret ekstra ekstra viktig eee og då er det jo selvfølgelig ein god trening i gehør er jo å øva seg på å samtidig som du utøver sjølv og få med deg kva alle dei andre held på med


%eee og i ei musikkutdanning så held man\ein jo også på med å å hjelpa kvarandre å bli betre og betre, så då er det jo også no£ å ha nokon teknikkar for korsen\korleis man\ein skal hjelpe kvarandre å bli betre.

og i ei musikkutdanning så held ein jo også på med å å hjelpa kvarandre å bli betre og betre, så då er det jo også å ha nokon teknikkar for korleis ein skal hjelpe kvarandre å bli betre.

eee og i ei musikkutdanning så held man jo også på med å å hjelpa kvarandre å bli betre og betre så då er det jo også no å ha nokon teknikkar for korsen man skal hjelpe kvarandre å bli betre


og den finpussinga av gehøret den kan vera ganske finurleg, så vi vi skil ofte mellom %eee det å jobba med gehør generelt og det å jobba med høyrelærefaget, for det kan bli ganske sånn spesifikt.

og den finpussinga av gehøret den kan vera ganske finurleg, så vi vi skil ofte mellom det å jobba med gehør generelt og det å jobba med høyrelærefaget, for det kan bli ganske sånn spesifikt.

og den finpussinga av gehøret den kan vera ganske finurleg så vi vi skil ofte mellom eee det å jobba med gehør generelt og det å jobba med høyrelærefaget for det kan bli ganske sånn spesifikt


då då jobbar man\ein systematisk med sånn som man\ein gjer i andre fag at man\ein deler det opp i disiplinar for eksempel jobbar vi %eee med rytme på ein spesifikk måte, og så jobbar man\ein med a£ harmonikk på ein spesifikk måte, og og så delar vi det opp i bitar igjen ikkje sant så då blir vi like sære som ein %eee gjennomsnittskjemikar når vi begynner å komma på høgt nivå.

då då jobbar ein systematisk med sånn som ein gjer i andre fag at ein deler det opp i disiplinar f.eks. jobbar vi med rytme på ein spesifikk måte, og så jobbar ein med harmonikk på ein spesifikk måte, og og så delar vi det opp i bitar igjen ikkje sant så då blir vi like sære som ein gjennomsnittskjemikar når vi begynner å komma på høgt nivå.

då då jobbar man systematisk med sånn som man gjer i andre fag at man deler det opp i disiplinar for eksempel jobbar vi eee med rytme på ein spesifikk måte og så jobbar man med a harmonikk på ein spesifikk måte og og så delar vi det opp i bitar igjen ikkje sant så då blir vi like sære som ein eee gjennomsnittskjemikar når vi begynner å komma på høgt nivå


har du e£ ein %eee ein %eee favoritt høyrelæreøving du har lyst å ta med oss her?

har du ein ein favoritt høyrelæreøving du har lyst å ta med oss her?

har du e ein eee ein eee favoritt høyrelæreøving du har lyst å ta med oss her?


%eee ja det kan vi vel alltids %emm finna på %emm når det gjeld det her med å å sortera for eksempel kor man\ein er i eit %eee i eit forløp så kan ein jo seia at viss dokkar syng %unint for eksempel.

ja det kan vi vel alltids finna på når det gjeld det her med å å sortera f.eks. kor ein er i eit i eit forløp så kan ein jo seia at viss dokkar syng for eksempel.

eee ja det kan vi vel alltids emm finna på emm når det gjeld det her med å å sortera for eksempel kor man er i eit eee i eit forløp så kan ein jo seia at viss dokkar syng <unint> for eksempel


ja men det er nydeleg, og så set dokker tal på dei frå ein til fem og opp.

ja men det er nydeleg og så set dokker tal på dei frå ein til fem og opp


ja og her er ein, og så syng dokker opp til fem igjen.

ja og her er ein og så syng dokker opp til fem igjen


for var ganske små barn altså %eee altså veldig avanserte tonesprang ved å å bruka %foreign.

for var ganske små barn altså altså veldig avanserte tonesprang ved å å bruka %foreign.

for var ganske små barn altså eee altså veldig avanserte tonesprang ved å å bruka <foreign>


er det noko vi burde %eee slenge inn i Kunnskapsløftet?

er det noko vi burde slenge inn i Kunnskapsløftet?

er det noko vi burde eee slenge inn i Kunnskapsløftet?


vi e£ vi saknar jo ein norsk Zoltan Kodaly eigentleg.

vi vi saknar jo ein norsk Zoltan Kodaly eigentleg.

vi e vi saknar jo ein norsk Zoltan Kodaly eigentleg


Zoltan Kodaly er den ungarske pedagogen som som %eee har laga saman med sin %emm %eee kollega Elsebeth %unint har laga eit fantastisk godt og veldig %eee %eee bra progresjon %eee på eit opplegg for å få eit betre gehør, og dei starta allereie i barnehagen i Ungarn med med %eee solfa\solfege som vi kallar det altså eller solfege kor dei har handteikn på dei same stavingane.

Zoltan Kodaly er den ungarske pedagogen som som har laga saman med sin kollega Elsebeth har laga eit fantastisk godt og veldig bra progresjon på eit opplegg for å få eit betre gehør, og dei starta allereie i barnehagen i Ungarn med med solfege som vi kallar det altså eller solfege kor dei har handteikn på dei same stavingane.

Zoltan Kodaly er den ungarske pedagogen som som eee har laga saman med sin emm eee kollega Elsebeth <unint> har laga eit fantastisk godt og veldig eee eee bra progresjon eee på eit opplegg for å få eit betre gehør og dei starta allereie i barnehagen i Ungarn med med eee solfa som vi kallar det altså eller solfege kor dei har handteikn på dei same stavingane


%foreign trur eg den %unint ja %mmm %eee.

<foreign> trur eg den <unint> ja mmm eee


og det her sånn midt i så så brukte du armen på forskjellige måtar når du ja.


ikkje sant ja og det er nokon ting med at då blir kroppen kopla til den lyden du høyrer inni hovudet, og så får du ei staving som alltid er det femte trinnet i skalaen er alltid så og så vidare, så då har du på ein måte ein veldig veldig godt %eee sånn sorteringssystem for hjernen for å høyra musikk.

ikkje sant ja og det er nokon ting med at då blir kroppen kopla til den lyden du høyrer inni hovudet, og så får du ei staving som alltid er det femte trinnet i skalaen er alltid så og så vidare, så då har du på ein måte ein veldig veldig godt sånn sorteringssystem for hjernen for å høyra musikk.

ikkje sant ja og det er nokon ting med at då blir kroppen kopla til den lyden du høyrer inni hovudet og så får du ei staving som alltid er det femte trinnet i skalaen er alltid så og så vidare så då har du på ein måte ein veldig veldig godt eee sånn sorteringssystem for hjernen for å høyra musikk


%eee men men %eee høyrelærefaget eller ja høyrelærefaget jobbar man\ein også med %eee å forska på korsen\korleis høyrselen tar imot %eee signal for eksempel og kor mye\mykje kaos i lydbiletet må du ha for at ting blir %eee kva heiter det forstyrra ikkje sant i lydbiletet.

men men høyrelærefaget eller ja høyrelærefaget jobbar ein også med å forska på korleis høyrselen tar imot signal f.eks. og kor mykje kaos i lydbiletet må du ha for at ting blir kva heiter det forstyrra ikkje sant i lydbiletet.

eee men men eee høyrelærefaget eller ja høyrelærefaget jobbar man også med eee å forska på korsen høyrselen tar imot eee signal for eksempel og kor mye kaos i lydbiletet må du ha for at ting blir eee kva heiter det forstyrra ikkje sant i lydbiletet


%eee sånn at f£ faget har mange forskingsretningar, også musikkpsykologi er det mange som held på med, eller mange, vi er jo ikkje så mange %heh.

sånn at faget har mange forskingsretningar, også musikkpsykologi er det mange som held på med, eller mange, vi er jo ikkje så mange %heh.

eee sånn at f faget har mange forskingsretningar også musikkpsykologi er det mange som held på med eller mange vi er jo ikkje så mange heh


eit lite fagfelt, %eee men det er ein del av fagfeltet er musikkpsykologi.

eit lite fagfelt, men det er ein del av fagfeltet er musikkpsykologi.

eit lite fagfelt eee men det er ein del av fagfeltet er musikkpsykologi


%eee så %emm er jo ikkje det her eit fenomen som er berre %eee aktuelt for dei som skal utdanna seg til profesjonelle musikarar.

så er jo ikkje det her eit fenomen som er berre aktuelt for dei som skal utdanna seg til profesjonelle musikarar.

eee så emm er jo ikkje det her eit fenomen som er berre eee aktuelt for dei som skal utdanna seg til profesjonelle musikarar


%eee eg har jo sjølv ein gong i tida gått på lærarskulen og der var eg ute i praksis og så kossen\korleis musikkundervisninga i barneskulen blei gjennomført på ganske forskjellige vis altså.

eg har jo sjølv ein gong i tida gått på lærarskulen og der var eg ute i praksis og så korleis musikkundervisninga i barneskulen blei gjennomført på ganske forskjellige vis altså.

eee eg har jo sjølv ein gong i tida gått på lærarskulen og der var eg ute i praksis og så kossen musikkundervisninga i barneskulen blei gjennomført på ganske forskjellige vis altså


og det s£ det det spende seg frå %qqq unnskyld, det spende seg frå %emm %eee ein skule som ikkje hadde musikk på timeplanen.

og det det det spende seg frå unnskyld, det spende seg frå ein skule som ikkje hadde musikk på timeplanen.

og det s det det spende seg frå qqq unnskyld det spende seg frå emm eee ein skule som ikkje hadde musikk på timeplanen


dei sa at her jobbar vi tverrfagleg og puttar musikk inn i andre fag, og i praksis så så %eee ville det seia at %eee i engelsktimane så sette dei på ein cd-spelar med Annie sin Tomorrow, og så sat alle dei ivrige og song med og resten %eee blei ikkje irettesett viss dei ikkje gjorde noko som helst.

dei sa at her jobbar vi tverrfagleg og puttar musikk inn i andre fag, og i praksis så så ville det seia at i engelsktimane så sette dei på ein cd-spelar med Annie sin Tomorrow, og så sat alle dei ivrige og song med og resten blei ikkje irettesett viss dei ikkje gjorde noko som helst.

dei sa at her jobbar vi tverrfagleg og puttar musikk inn i andre fag og i praksis så så eee ville det seia at eee i engelsktimane så sette dei på ein cdspelar med Annie sin Tomorrow og så sat alle dei ivrige og song med og resten eee blei ikkje irettesett viss dei ikkje gjorde noko som helst


og i den andre enden av skalaen så har eg sett %eee altså femteklassingar som har lært seg notasjon og samspel på avansert nivå.

og i den andre enden av skalaen så har eg sett altså femteklassingar som har lært seg notasjon og samspel på avansert nivå.

og i den andre enden av skalaen så har eg sett eee altså femteklassingar som har lært seg notasjon og samspel på avansert nivå


det er kanskje ein eigen på podkast det ja.


det er ein podkast ja då, men %eee det kan s£ viss eg skal overføra det frå mitt fag som er gehørfaget då %eee så kan du seia at det det finst %eee i overkant mye\mykje forsking som viser at det å halda på med musikk i livet, og då tenker eg alltid frå man\ein blir vogga av mammaa sin som eller pappaen sin som syng %eee barnesongar.

det er ein podkast ja då, men det kan viss eg skal overføra det frå mitt fag som er gehørfaget då så kan du seia at det det finst i overkant mykje forsking som viser at det å halda på med musikk i livet, og då tenker eg alltid frå ein blir vogga av mammaa sin som eller pappaen sin som syng barnesongar.

det er ein podkast ja då men eee det kan s viss eg skal overføra det frå mitt fag som er gehørfaget då eee så kan du seia at det det finst eee i overkant mye forsking som viser at det å halda på med musikk i livet og då tenker eg alltid frå man blir vogga av mammaa sin som eller pappaen sin som syng eee barnesongar


%emm og det med bevegelse i barndommen, og det å faktisk bruka stemma til å synga, det er så mange element i det som i£ i£ handlar om å vera menneske i det heile tatt, og viss du blir på ein måte %heh frårøva eller fråtatt etter kvart dei moglegheitene så trur eg du mistar nokon ting viktig i livet.

og det med bevegelse i barndommen, og det å faktisk bruka stemma til å synga, det er så mange element i det som handlar om å vera menneske i det heile tatt, og viss du blir på ein måte frårøva eller fråtatt etter kvart dei moglegheitene så trur eg du mistar nokon ting viktig i livet.

emm og det med bevegelse i barndommen og det å faktisk bruka stemma til å synga det er så mange element i det som i i handlar om å vera menneske i det heile tatt og viss du blir på ein måte heh frårøva eller fråtatt etter kvart dei moglegheitene så trur eg du mistar nokon ting viktig i livet


for eksempel det å tora å snakka i forsamlingar, viss du aldri har sunge så er det kjempevanskeleg, men viss du har brukt stemma di og ha£ er trygg på korsen\korleis den høyrest ut, %eee så gir det deg ein kompetanse som du f£ får nesten gratis gjennom å synga mye\mykje i skulen for eksempel.

f.eks. det å tora å snakka i forsamlingar, viss du aldri har sunge så er det kjempevanskeleg, men viss du har brukt stemma di og er trygg på korleis den høyrest ut, så gir det deg ein kompetanse som du får nesten gratis gjennom å synga mykje i skulen for eksempel.

for eksempel det å tora å snakka i forsamlingar viss du aldri har sunge så er det kjempevanskeleg men viss du har brukt stemma di og ha er trygg på korsen den høyrest ut eee så gir det deg ein kompetanse som du f får nesten gratis gjennom å synga mye i skulen for eksempel


%eee og så har eg ståltru på at %eee song i skulen, og då tenker eg på at man\ein faktisk syng %eee og forbetrar songen %eee altså song som fag %eee er kjempe kjemperelevant for alle menneske %eee.

og så har eg ståltru på at song i skulen, og då tenker eg på at ein faktisk syng og forbetrar songen altså song som fag er kjempe kjemperelevant for alle menneske %eee.

eee og så har eg ståltru på at eee song i skulen og då tenker eg på at man faktisk syng eee og forbetrar songen eee altså song som fag eee er kjempe kjemperelevant for alle menneske eee