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johanobandoc
/

Natural_sciences

	[
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	"question": "Juan vive cerca de una f\u00e1brica de ladrillos y observa que la materia prima que utilizan para su elaboraci\u00f3n (arcilla) la obtienen excavando el suelo, como se muestra en el siguiente modelo. De acuerdo con la informaci\u00f3n y el modelo anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes consecuencias ambientales negativas podr\u00edan traer estas excavaciones?",
	"options": [
	"Fallas en la energ\u00eda el\u00e9ctrica a nivel local.",
	"Aumento en la temperatura de la regi\u00f3n.",
	"Mayor probabilidad de sufrir derrumbes en la zona.",
	"Disminuci\u00f3n en la disponibilidad de alimentos frescos."
	],
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	"question": "El docente de Ciencias Naturales llev\u00f3 a clase las siguientes cuatro fichas con dibujos sobre los diferentes niveles de organizaci\u00f3n ecol\u00f3gica. El docente solicita a sus estudiantes organizar las fichas de la siguiente manera: Individuo - Poblaci\u00f3n - Comunidad - Ecosistema. Seg\u00fan esta informaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1l es el orden correcto de las fichas presentadas por el docente?",
	"options": [
	"4 - 3 - 2 - 1.",
	"1 - 2 - 3 - 4.",
	"4 - 1 - 3 - 2.",
	"1 - 4 - 3 - 2."
	],
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	"question": "Jos\u00e9 est\u00e1 estudiando sobre el sistema digestivo y encuentra el siguiente modelo donde se muestra el ingreso del alimento al cuerpo humano. De acuerdo con el modelo, \u00bfcu\u00e1l es la funci\u00f3n que cumple el es\u00f3fago en el sistema digestivo?",
	"options": [
	"Humedecer el alimento para facilitar su paso por el sistema.",
	"Partir el alimento para obtener porciones m\u00e1s peque\u00f1as.",
	"Conducir el alimento desde la boca hacia el est\u00f3mago.",
	"Digerir el alimento para obtener todos sus nutrientes."
	],
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	"question": "Existen estructuras y organismos que por muchos a\u00f1os fueron desconocidos para los humanos, ya que por su tama\u00f1o eran imposibles de observar a simple vista. El siguiente esquema muestra c\u00f3mo a lo largo el tiempo se han podido conocer y describir estructuras y organismos cada vez m\u00e1s peque\u00f1os. Seg\u00fan el anterior esquema, \u00bfqu\u00e9 permiti\u00f3 la evoluci\u00f3n de este conocimiento?",
	"options": [
	"La aparici\u00f3n de nuevos organismos y estructuras microsc\u00f3picas.",
	"Las investigaciones en torno al ojo humano y su capacidad visual.",
	"Los avances cient\u00edficos que permitieron mejoras en los microscopios.",
	"El desarrollo de la teor\u00eda celular y el descubrimiento del ADN."
	],
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	"question": "Un electricista observa que los 7 bombillos de una extensi\u00f3n no encienden y piensa que el adaptador de corriente est\u00e1 da\u00f1ado. Para probarlo, decide cambiar el adaptador de corriente por uno nuevo, que sabe que est\u00e1 en buen estado, e ir conectando uno a uno los bombillos a la extensi\u00f3n. Los resultados de sus pruebas aparecen en la siguiente tabla. Teniendo en cuenta los resultados de la tabla, \u00bfse puede concluir que el adaptador antiguo est\u00e1 da\u00f1ado?",
	"options": [
	"No, porque ninguno de los bombillos enciende sin importar si se tiene el adaptador nuevo o el antiguo.",
	"No, porque el funcionamiento de la extensi\u00f3n es el mismo con el adaptador nuevo o con el antiguo.",
	"S\u00ed, porque la extensi\u00f3n no funciona si se tienen m\u00e1s de cinco bombillos con el adaptador antiguo.",
	"S\u00ed, porque entre m\u00e1s bombillos tiene la extensi\u00f3n, menos encienden los bombillos."
	],
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	"original_question_num": 12,
	"question": "En un proyecto de clase se examina la basura que se produjo durante un mes en la comunidad, y se encontraron los siguientes elementos. Si el proyecto pretende separar residuos electr\u00f3nicos de los otros materiales reciclables, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes opciones cumple con esta clasificaci\u00f3n?",
	"options": [
	"Residuos electr\u00f3nicos: tel\u00e9fono celular, botella pl\u00e1stica, computador y llanta. Otros materiales reciclables: caja de cart\u00f3n, televisor, aceite y papel.",
	"Residuos electr\u00f3nicos: tel\u00e9fono celular, computador y llanta. Otros materiales reciclables: botella pl\u00e1stica, caja de cart\u00f3n, televisor, aceite y papel.",
	"Residuos electr\u00f3nicos: tel\u00e9fono celular, computador y televisor. Otros materiales reciclables: botella pl\u00e1stica, llanta, caja de cart\u00f3n, aceite y papel.",
	"Residuos electr\u00f3nicos: tel\u00e9fono celular, computador y papel. Otros materiales reciclables: botella pl\u00e1stica, llanta, caja de cart\u00f3n, aceite y papel."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-5-12.png",
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	"original_question_num": 13,
	"question": "Los virus, bacterias y hongos son conocidos como g\u00e9rmenes, los cuales pueden ser perjudiciales para el organismo. Estos pueden transmitirse a trav\u00e9s del aire, por sustancias l\u00edquidas como la saliva o la sangre y por contacto con elementos contaminados; por esta raz\u00f3n, es importante tomar medidas preventivas de autocuidado y de buena higiene. Seg\u00fan lo anterior, \u00bfqu\u00e9 se puede llegar a concluir con respecto a la informaci\u00f3n?",
	"options": [
	"Los g\u00e9rmenes son microorganismos que no se pueden contagiar con facilidad.",
	"Los g\u00e9rmenes son microorganismos que habitan \u00fanicamente en lugares con condiciones ambientales muy estrictas.",
	"Los g\u00e9rmenes son microorganismos de f\u00e1cil contagio y este se puede evitar teniendo una buena higiene.",
	"Los g\u00e9rmenes son microorganismos que \u00fanicamente se transmiten por v\u00eda a\u00e9rea."
	],
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	"question": "Gabriela est\u00e1 buscando en internet recetas con espinacas y encuentra un foro sobre el tema en el que varias personas escriben sus opiniones. Algunas de estas afirman que \u201clas espinacas no deben cocinarse porque pierden sus propiedades nutritivas\u201d. De acuerdo con la informaci\u00f3n anterior, \u00bfesta informaci\u00f3n puede ser considerada como verdadera desde la mirada de las Ciencias Naturales?",
	"options": [
	"No, porque a quienes opinan en estos foros no les gustan las espinacas.",
	"S\u00ed, porque si muchas personas lo afirman, es cierto.",
	"No, porque se requiere de un dise\u00f1o experimental que lo verifique.",
	"S\u00ed, porque en los foros solamente escriben cient\u00edficos."
	],
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	"original_question_num": 16,
	"question": "Una estudiante sumerge en agua dos objetos del mismo material y volumen, pero de diferente forma. Ella observa que el nivel del agua sube hasta la misma altura en ambos casos, como se muestra en la siguiente figura. Si la estudiante introduce una esfera del mismo material, pero con el doble de volumen, \u00bfqu\u00e9 sucede con el nivel del agua?",
	"options": [
	"Sube la mitad, porque al aumentar el volumen del objeto se disminuye su masa a la mitad.",
	"Sube el doble, porque al ser el doble de volumen se tiene que desplazar el doble de agua.",
	"Sube el mismo nivel, porque al ser del mismo material siempre desplazar\u00e1 la misma agua.",
	"Sube el mismo nivel, porque la esfera tiene la misma masa que los otros dos cuerpos."
	],
	"answer": 1,
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	"question": "Las sustancias pueden encontrarse en los tres estados de la materia y cambiar entre ellos seg\u00fan las condiciones a las que sean sometidas. Dentro de los cambios de estado se conoce como fusi\u00f3n al cambio que sucede cuando una sustancia pasa de estado s\u00f3lido a l\u00edquido, y evaporaci\u00f3n cuando pasa de l\u00edquido a gaseoso. Si se toma una cantidad de hielo y se coloca en un recipiente completamente cerrado y se aumenta la temperatura, se llevan a cabo los cambios de estado de fusi\u00f3n y evaporaci\u00f3n como se observa en la imagen. Teniendo en cuenta la situaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las propiedades de la sustancia se mantiene constante con los cambios de estado presentados?",
	"options": [
	"El volumen, debido a que el recipiente es el mismo durante el proceso y la sustancia no cambia de estado.",
	"La inercia, debido a que sus part\u00edculas no modifican su estado de movimiento.",
	"La masa, debido a que el recipiente est\u00e1 completamente sellado y no permite el escape de la sustancia.",
	"La temperatura, ya que los cambios de estado no requieren cambios de energ\u00eda."
	],
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	"original_question_num": 19,
	"question": "Isabella visita con sus compa\u00f1eros de clase una laguna cerca al colegio; en ese lugar observa el siguiente cartel. El profesor le explica que los desechos de las f\u00e1bricas pueden afectar el bosque, sin importar que est\u00e9n muy lejos. Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, \u00bfpor qu\u00e9 los desechos pueden afectar la vegetaci\u00f3n del bosque?",
	"options": [
	"Porque las f\u00e1bricas no permiten al sol calentar el agua de la laguna.",
	"Porque los desechos se convierten en lluvia \u00e1cida y caen al bosque.",
	"Porque los peces de la laguna se ven afectados por los desechos del agua.",
	"Porque los desechos no se evaporan y no se producen nubes."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-5-19.png",
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	"original_question_num": 20,
	"question": "Los ladrillos ecol\u00f3gicos son botellas de pl\u00e1stico que se rellenan de otros materiales pl\u00e1sticos como bolsas usadas y paquetes de comida limpios. En un colegio, los estudiantes construyen ladrillos ecol\u00f3gicos para disminuir el volumen de la basura y con ellos construir estructuras. Ellos limpian el pl\u00e1stico que producen, eliminando cualquier desecho org\u00e1nico. Posteriormente, introducen la m\u00e1xima cantidad de pl\u00e1stico en las botellas, intentando que quede muy poco aire en el interior. \u00bfQu\u00e9 proceso ocurre con el pl\u00e1stico de la basura en el colegio?",
	"options": [
	"Es destruido.",
	"Es comprimido.",
	"Es triturado.",
	"Es creado."
	],
	"answer": 1,
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	"country": "Colombia",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 1,
	"question": "En clase de Ciencias el profesor explica que la densidad indica la masa contenida en determinado volumen y que generalmente las sustancias presentan diferentes densidades, lo que hace posible diferenciarlas. El profesor les dice que el oro es un metal con elevado valor comercial por su uso en joyer\u00eda y electr\u00f3nica, y que suele confundirse con sulfuro de hierro (pirita) debido a su apariencia similar, aunque presentan propiedades muy diferentes, entre ellas la densidad, que es mayor en el oro que en la pirita. Un estudiante dice que si se comparan dos fragmentos del mismo tama\u00f1o de oro y pirita en una balanza de doble brazo el resultado obtenido ser\u00eda el siguiente. \u00bfEl modelo propuesto por el estudiante es adecuado para la situaci\u00f3n planteada?",
	"options": [
	"No, ya que muestra que la densidad de la pirita es m\u00e1s alta que la del oro, porque la pirita presenta menor masa en el mismo volumen.",
	"S\u00ed, ya que muestra que la densidad del oro es m\u00e1s alta que la de la pirita, porque el oro presenta menor masa en el mismo volumen.",
	"No, ya que muestra que la densidad de la pirita es m\u00e1s alta que la del oro, porque la pirita presenta mayor masa en el mismo volumen.",
	"S\u00ed, ya que muestra que la densidad del oro es m\u00e1s alta que la de la pirita, porque el oro presenta mayor masa en el mismo volumen."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-6-1.png",
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	"original_question_num": 2,
	"question": "La lluvia \u00e1cida es producto de la reacci\u00f3n de compuestos como el di\u00f3xido de azufre y los \u00f3xidos de nitr\u00f3geno con el agua y el ox\u00edgeno de la atm\u00f3sfera; estos \u00f3xidos son generados en gran medida por actividades humanas como la quema de combustibles f\u00f3siles como carb\u00f3n, gasolina y di\u00e9sel, entre otros. En el ciclo del agua que se muestra en la imagen se puede observar el proceso de transformaci\u00f3n f\u00edsica y circulaci\u00f3n del agua en la Tierra as\u00ed como la formaci\u00f3n de lluvia. Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, \u00bfqu\u00e9 ocurre si se aumenta la cantidad de veh\u00edculos que usan combustibles f\u00f3siles en una ciudad?",
	"options": [
	"Disminuye la probabilidad de lluvia \u00e1cida en la ciudad.",
	"Aumenta la probabilidad de lluvia \u00e1cida en la ciudad.",
	"La probabilidad de lluvia \u00e1cida se mantendr\u00e1 constante.",
	"No se presentar\u00e1 lluvia \u00e1cida en la ciudad."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-6-2.png",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 3,
	"question": "A continuaci\u00f3n, se observan algunas relaciones tr\u00f3ficas que se presentan en un ecosistema marino de nuestro pa\u00eds, donde existe una problem\u00e1tica asociada a la llegada de la especie invasora de pez le\u00f3n, como se muestra en la siguiente figura. Teniendo en cuenta esta figura, \u00bfc\u00f3mo afecta al ecosistema nativo la presencia del pez le\u00f3n?",
	"options": [
	"Disminuye los peces herb\u00edvoros, porque compite por las mismas presas.",
	"Disminuye las algas, porque elimina los peces que las comen.",
	"Aumentan los par\u00e1sitos, porque se come a los peces limpiadores.",
	"Aumenta el n\u00famero de camarones, porque se come a todos sus depredadores."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-6-3.png",
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	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
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	"license": "Unknown",
	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 5,
	"question": "El paramecio es un organismo unicelular, no forma colonias, y posee cilios que son vellosidades alrededor del organismo que est\u00e1n asociadas con el movimiento y le permiten desenvolverse en ambientes acu\u00e1ticos con bastante materia org\u00e1nica. El paramecio se alimenta de restos vegetales que se ubican en diferentes partes del h\u00e1bitat. A continuaci\u00f3n se muestra la imagen de un paramecio y sus partes. De acuerdo con lo anterior, \u00bfcu\u00e1l es la funci\u00f3n de los cilios?",
	"options": [
	"Digesti\u00f3n de las part\u00edculas dentro del organismo.",
	"Relaci\u00f3n con otros individuos que habitan all\u00ed.",
	"Locomoci\u00f3n y captura de part\u00edculas del medio.",
	"Procesamiento y expulsi\u00f3n de las sustancias innecesarias."
	],
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	"original_question_num": 6,
	"question": "Luisa observa la siguiente tabla con los datos estimados de temperatura y luminosidad durante la evoluci\u00f3n de una estrella, desde que nace hasta que se extingue. \u00bfCu\u00e1l de las siguientes gr\u00e1ficas representa correctamente la informaci\u00f3n de la tabla?",
	"options": [
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-6-6-A.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-6-6-B.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-6-6-C.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-6-6-D.png"
	],
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	"original_question_num": 8,
	"question": "En un experimento de la clase de Ciencias, el profesor aplica por separado una fuerza sobre dos carros de juguete que est\u00e1n inicialmente quietos, de tal manera que ambos tardan el mismo tiempo en recorrer una distancia de 1 m. Al medir la masa de los carros, se observa que la masa del carro dos duplica la masa del carro uno. \u00bfQu\u00e9 consideraci\u00f3n tuvo en cuenta el profesor para que los dos carros recorrieran 1 m en el mismo tiempo?",
	"options": [
	"Aplicar la misma fuerza al carro uno y al carro dos.",
	"Que la velocidad del carro dos sea mayor que la del carro uno.",
	"Que la aceleraci\u00f3n del carro uno sea mayor que la del carro dos.",
	"Aplicar el doble de fuerza al carro dos que al carro uno."
	],
	"answer": 3,
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	"original_question_num": 11,
	"question": "El magnetismo explica que los polos opuestos de un im\u00e1n se atraen y los polos iguales se repelen; en la pr\u00e1ctica esto sucede en el uso de la br\u00fajula, que tiene peque\u00f1os imanes en forma de aguja sujetos a un soporte, de forma que puedan girar libremente para aprovechar el campo magn\u00e9tico terrestre y permitir la orientaci\u00f3n y ubicaci\u00f3n del norte geogr\u00e1fico del planeta, como se muestra en la siguiente imagen. Si la aguja de una br\u00fajula es imantada y tiene en su punta un 'polo norte', \u00bfpor qu\u00e9 apunta en direcci\u00f3n al norte geogr\u00e1fico de la Tierra?",
	"options": [
	"Porque el polo norte magn\u00e9tico de la Tierra atrae la punta de la aguja de la br\u00fajula.",
	"Porque las br\u00fajulas funcionan por medio de la atracci\u00f3n de los polos magn\u00e9ticos iguales.",
	"Porque en el norte geogr\u00e1fico del planeta se ubica el polo sur magn\u00e9tico terrestre.",
	"Porque la br\u00fajula tiene en su interior otro im\u00e1n que le da direcci\u00f3n a la aguja."
	],
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	"original_question_num": 12,
	"question": "Despu\u00e9s del derrame accidental de varias toneladas de petr\u00f3leo en un r\u00edo, un grupo de investigadores reporta que en todas las muestras de suelo analizadas que est\u00e1n cerca de la zona del derrame se encuentra la presencia de metales pesados contaminantes como el plomo y el cadmio. Con la informaci\u00f3n obtenida en la investigaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes preguntas puede ser contestada?",
	"options": [
	"\u00bfCu\u00e1l es el impacto que tienen los derrames de petr\u00f3leo sobre la biodiversidad del suelo?",
	"\u00bfQu\u00e9 sustancias contaminantes se acumulan en los suelos cercanos a los derrames de petr\u00f3leo?",
	"\u00bfQu\u00e9 impacto tiene la presencia de metales pesados en la salud humana?",
	"\u00bfCu\u00e1l es la concentraci\u00f3n de cadmio y plomo en el agua despu\u00e9s de un derrame de petr\u00f3leo?"
	],
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	"original_question_num": 13,
	"question": "Ernesto tiene dos anillos con el mismo aspecto a simple vista, pero \u00e9l est\u00e1 seguro de que uno es de oro y el otro es de acero pintado de dorado. Para identificar el material de cada anillo, Ernesto sabe que es suficiente acercar los anillos a un im\u00e1n. \u00bfQu\u00e9 observar\u00e1 Ernesto en cada caso?",
	"options": [
	"El anillo de acero ser\u00e1 atra\u00eddo por el im\u00e1n y el de oro no ser\u00e1 atra\u00eddo.",
	"Los dos anillos ser\u00e1n atra\u00eddos por el im\u00e1n.",
	"El anillo de oro ser\u00e1 atra\u00eddo por el im\u00e1n y el de acero no ser\u00e1 atra\u00eddo.",
	"Los dos anillos ser\u00e1n repelidos por el im\u00e1n."
	],
	"answer": 1,
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	"original_question_num": 16,
	"question": "Las propiedades espec\u00edficas de la materia son importantes porque permiten identificar y diferenciar una sustancia de otra. En un laboratorio se estudian dos propiedades espec\u00edficas de cuatro metales diferentes, y se obtienen los datos que se muestran en la siguiente tabla. El laboratorio requiere fabricar componentes para una m\u00e1quina industrial y para ello necesitan materiales que soporten temperaturas de hasta 1.200 \u00b0C y que tengan una baja densidad. De acuerdo con la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de los metales se debe usar en la fabricaci\u00f3n de la m\u00e1quina industrial?",
	"options": [
	"Zinc.",
	"Magnesio.",
	"Plomo.",
	"Aluminio."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-6-16.png",
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	"original_question_num": 19,
	"question": "Ana lee una investigaci\u00f3n sobre el virus que circula desde hace tiempo en la regi\u00f3n donde vive. En la investigaci\u00f3n se reporta que en el \u00faltimo a\u00f1o se presentaron dos picos de contagios del virus muy similares, y con la aplicaci\u00f3n de una vacuna, que previene los contagios, se espera que en el siguiente a\u00f1o se presente un pico inferior a los anteriores, pero m\u00e1s prolongado en el tiempo, hasta alcanzar una disminuci\u00f3n considerable de los contagios. \u00bfCu\u00e1l de las siguientes gr\u00e1ficas representa el comportamiento del virus?",
	"options": [
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-6-19-A.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-6-19-B.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-6-19-C.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-6-19-D.png"
	],
	"answer": 0,
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	},
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	"original_question_num": 20,
	"question": "Juan investiga sobre la Estaci\u00f3n Espacial Internacional, y encuentra que es un sat\u00e9lite artificial que est\u00e1 orbitando a 6.791 km del centro de la Tierra (a 420 km de la superficie), y que da una vuelta completa en su \u00f3rbita a la Tierra, aproximadamente circular, cada 90 minutos. Funciona como un centro de investigaciones y laboratorio, en un medio ambiente espacial y con una gravedad muy peque\u00f1a. \u00bfCu\u00e1l de las siguientes preguntas puede contestar Juan a partir de la informaci\u00f3n que encontr\u00f3?",
	"options": [
	"\u00bfCu\u00e1les son las condiciones de lanzamiento de los sat\u00e9lites artificiales?",
	"\u00bfCu\u00e1les son las principales caracter\u00edsticas de un medio ambiente espacial?",
	"\u00bfCu\u00e1l es la velocidad de la Estaci\u00f3n Espacial Internacional en su \u00f3rbita circular?",
	"\u00bfQu\u00e9 ventajas tiene orbitar la Tierra con una gravedad muy peque\u00f1a?"
	],
	"answer": 2,
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	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-7-1.pdf",
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	"original_question_num": 2,
	"question": "Mar\u00eda est\u00e1 dejando caer pelotas de diferentes tama\u00f1os desde diferentes alturas y mide los tiempos que tardan en tocar el suelo. \u00bfQu\u00e9 instrumentos de medici\u00f3n requiere Mar\u00eda para su experimento?",
	"options": [
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-2-A.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-2-B.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-2-C.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-2-D.png"
	],
	"answer": 2,
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 3,
	"question": "La siguiente figura muestra los resultados de una investigaci\u00f3n sobre la precipitaci\u00f3n anual de un determinado a\u00f1o en una ciudad colombiana. La secretaria ambiental de la ciudad destinar\u00e1 unos recursos econ\u00f3micos limitados para realizar una jornada de siembra de \u00e1rboles buscando mejorar la calidad del aire de la ciudad. Teniendo en cuenta lo anterior, \u00bfen qu\u00e9 meses ser\u00eda adecuado realizar la jornada de siembra?",
	"options": [
	"En enero, pues las pocas lluvias evitan que nazca el pasto que roba nutrientes.",
	"En los meses de marzo y abril, pues las lluvias ahorran costos en el riego.",
	"En todos los meses se pueden sembrar \u00e1rboles, pues los costos son iguales.",
	"En los meses de junio y julio, pues es \u00e9poca seca y hay menos insectos."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-3.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "diagram",
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	},
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 4,
	"question": "En clase de Ciencias Naturales, el docente explica los estados de la materia a partir de la siguiente agrupaci\u00f3n de objetos: Seg\u00fan la tabla anterior, \u00bfcu\u00e1l fue la caracter\u00edstica que utiliz\u00f3 el docente para agrupar los objetos?",
	"options": [
	"La presencia de masa en los diferentes objetos.",
	"La capacidad para adoptar la forma del recipiente.",
	"La diferente capacidad para comprimirse.",
	"La presencia de mol\u00e9culas en los objetos."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-4.png",
	"image_information": "essential",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 5,
	"question": "Un grupo de estudiantes quiere comprobar el peso aproximado de agua que pueden absorber dos especies de musgo que en condiciones naturales habitan el p\u00e1ramo y que han sido cultivadas en un laboratorio; para ello, toman 10 muestras del laboratorio y lo pesan estando fresco y despu\u00e9s de secarlo en un horno lo vuelven a pesar y, mediante la resta de estos pesos, obtienen la cantidad de agua retenida. A continuaci\u00f3n, la propuesta de p\u00f3ster para mostrar a la clase su investigaci\u00f3n: Seg\u00fan la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes partes es necesaria incluir en el p\u00f3ster?",
	"options": [
	"La tabla de resultados del peso de agua retenida para cada muestra.",
	"Las caracter\u00edsticas morfol\u00f3gicas de cada una de las especies.",
	"El dise\u00f1o experimental de toma de muestras y tratamiento de datos.",
	"El promedio de agua retenida por los musgos seg\u00fan los libros."
	],
	"answer": 0,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-5.png",
	"image_information": "essential",
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	},
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 6,
	"question": "En una muestra de juegos extremos, un motociclista pretende alcanzar la m\u00e1xima velocidad, ascender por una rampa ubicada en el borde de un peque\u00f1o lago, saltando sobre \u00e9l, y atravesarlo completamente, como se muestra en la figura: Durante la exhibici\u00f3n hubo mucho viento y el motociclista no alcanz\u00f3 a pasar al otro lado y cay\u00f3 en el lago. \u00bfCu\u00e1l de las siguientes situaciones pudo causar que el motociclista no atravesara el lago?",
	"options": [
	"El viento hizo que la fuerza de fricci\u00f3n con el aire disminuyera.",
	"El viento hizo que la moto volar\u00e1 m\u00e1s alto de lo esperado.",
	"La velocidad del motociclista aument\u00f3 por el viento a favor.",
	"La velocidad del motociclista disminuy\u00f3 por el viento en contra."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-6.png",
	"image_information": "essential",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 7,
	"question": "Las c\u00e9lulas son las unidades b\u00e1sicas estructurales fundamentales de los seres vivos y se pueden clasificar en dos grupos: eucariotas y procariotas. A continuaci\u00f3n, se observan dichas c\u00e9lulas y algunas de sus partes. Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 tienen en com\u00fan los dos grupos de c\u00e9lulas?",
	"options": [
	"Presentan la misma forma.",
	"Presentan ribosomas.",
	"Presentan n\u00facleo.",
	"Presentan mitocondrias."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-7.png",
	"image_information": "essential",
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	"license": "Unknown",
	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 8,
	"question": "El oro es considerado un metal precioso y se usa en la fabricaci\u00f3n de joyas. Existen diferentes tipos de oro usados en joyer\u00eda, entre los que se encuentra el oro de 18 quilates. Una l\u00e1mina de este material es una mezcla de 20 \u00e1tomos, de los cuales 15 son \u00e1tomos de oro, 4 son \u00e1tomos de plata y 1 es de otros metales. Se pide realizar un modelo que represente los \u00e1tomos teniendo en cuenta el color indicado en la siguiente tabla. De acuerdo con lo anterior, \u00bfcu\u00e1l de los siguientes modelos representa al oro de 18 quilates?",
	"options": [
	"\"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-8-A.png\"",
	"\"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-8-B.png\"",
	"\"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-8-C.png\"",
	"\"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-8-D.png\""
	],
	"answer": 3,
	"image_png": null,
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	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-7-1.pdf",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 10,
	"question": "El grupo ambiental de una escuela quiere proponer a las entidades ambientales de su municipio la protecci\u00f3n de un bosque nativo. Para esto, colocan 15 c\u00e1maras trampas que captan im\u00e1genes de la fauna del bosque. A continuaci\u00f3n, se observa la cartelera en la que exponen su investigaci\u00f3n. De acuerdo con la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes acciones mejorar\u00eda la divulgaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n?",
	"options": [
	"Disminuir el n\u00famero y tama\u00f1o de las im\u00e1genes expuestas.",
	"Describir la funci\u00f3n de las entidades ambientales del municipio.",
	"Incluir los resultados obtenidos en el estudio.",
	"Incluir la ubicaci\u00f3n exacta del lugar de estudio."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-10.png",
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	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-7-1.pdf",
	"source": "https://drive.google.com/file/d/1s3WOF27TyfPff0Cc16_CYgJNLKLeU0Es/view",
	"license": "Unknown",
	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 12,
	"question": "Jos\u00e9 tiene dos peque\u00f1as esferas de aluminio atadas de dos hilos sujetos al techo de una habitaci\u00f3n, como se muestra en la figura: Luego, Jos\u00e9 frota las esferas con un pa\u00f1o de seda, con el objetivo de cargarlas el\u00e9ctricamente. Antes de acercar las esferas entre ellas, Jos\u00e9 realiza una predicci\u00f3n. \u00bfCu\u00e1l es la predicci\u00f3n que puede hacer Jos\u00e9 respecto al comportamiento de las esferas al acercarlas?",
	"options": [
	"No ocurrir\u00e1 nada, permanecer\u00e1n totalmente verticales.",
	"Las esferas experimentar\u00e1n una fuerza de atracci\u00f3n entre s\u00ed.",
	"Una esfera permanecer\u00e1 inm\u00f3vil mientras la otra oscilar\u00e1.",
	"Las esferas experimentar\u00e1n una fuerza de repulsi\u00f3n entre s\u00ed."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-12.png",
	"image_information": "essential",
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	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-7-1.pdf",
	"source": "https://drive.google.com/file/d/1s3WOF27TyfPff0Cc16_CYgJNLKLeU0Es/view",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 13,
	"question": "Una estudiante busca informaci\u00f3n sobre las mol\u00e9culas necesarias para realizar el metabolismo de diferentes seres vivos, encontrando en un reporte cient\u00edfico la siguiente informaci\u00f3n: De acuerdo con lo anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes opciones es una conclusi\u00f3n que respalda la informaci\u00f3n encontrada?",
	"options": [
	"Las bacterias y las plantas producen mol\u00e9culas inorg\u00e1nicas a partir de mol\u00e9culas org\u00e1nicas.",
	"Las bacterias y los animales requieren mol\u00e9culas org\u00e1nicas sencillas para realizar la quimios\u00edntesis.",
	"Las bacterias, las plantas y los animales requieren mol\u00e9culas org\u00e1nicas en su organismo.",
	"Las bacterias, las plantas y los animales requieren mol\u00e9culas inorg\u00e1nicas para realizar su metabolismo."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-13.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "table",
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 14,
	"question": "En el a\u00f1o 2012 fue reportada como nueva especie la planta llamada Sanguisuga caesarea, que se encuentra presente en el bosque seco tropical de nuestro pa\u00eds. Se caracteriza por ser una hierba que no tiene clorofila y que, mediante sus ra\u00edces, absorbe los nutrientes de otras plantas para alimentarse, como se puede observar en la siguiente imagen. Seg\u00fan la informaci\u00f3n anterior y teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas de la planta, \u00bfc\u00f3mo se puede clasificar a la planta Sanguisuga caesarea?",
	"options": [
	"Como hemipar\u00e1sita: puede fabricar su propio alimento mediante la fotos\u00edntesis y sus ra\u00edces absorben agua y minerales del hu\u00e9sped.",
	"Como ep\u00edfita: crece sobre otras plantas pero no se alimentan de los l\u00edquidos internos de la planta hospedera.",
	"Como holopar\u00e1sita: no realiza fotos\u00edntesis y toma todas las sustancias de la planta que parasita.",
	"Como no par\u00e1sita: mediante el proceso de fotos\u00edntesis fabrica su alimento y no necesita de otra para sobrevivir."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-14.png",
	"image_information": "essential",
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	{
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	"country": "Colombia",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 15,
	"question": "El vino est\u00e1 compuesto en gran parte por agua y alcohol, los cuales generan una mezcla homog\u00e9nea, que puede ser separada a trav\u00e9s de m\u00e9todos como la destilaci\u00f3n simple. Esta permite la separaci\u00f3n de las sustancias gracias a la diferencia de las temperaturas de ebullici\u00f3n, es decir, la temperatura en la que los l\u00edquidos pasan a estado gaseoso. El agua tiene una temperatura de ebullici\u00f3n de 100 \u00b0C y el etanol de 78 \u00b0C; el procedimiento se lleva a cabo en un montaje como el que se presenta a continuaci\u00f3n. Una vez realizado el proceso de separaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1l es el componente que pasa al vaso de precipitado?",
	"options": [
	"El agua porque tiene menor punto de ebullici\u00f3n que el etanol, esta se evapora y posteriormente es condensada en el refrigerante.",
	"El etanol porque tiene mayor punto de ebullici\u00f3n que el agua, este se evapora y posteriormente es condensado en el refrigerante.",
	"El agua porque tiene mayor punto de ebullici\u00f3n que el etanol, esta se evapora y posteriormente es condensada en el refrigerante.",
	"El etanol porque tiene menor punto de ebullici\u00f3n que el agua, este se evapora y posteriormente es condensado en el refrigerante."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-15.png",
	"image_information": "useful",
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	},
	{
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	"level": "Highschool",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 19,
	"question": "Juan construye un circuito el\u00e9ctrico que consta de tres bombillos y una pila, conectados en serie, como se muestra en la figura: Juan tiene la hip\u00f3tesis de que la corriente que atraviesa los bombillos es la misma, porque est\u00e1n conectados en serie. Para probar su hip\u00f3tesis, Juan cuenta con varios amper\u00edmetros, que permiten medir la corriente el\u00e9ctrica. \u00bfCu\u00e1l de los siguientes montajes le permite a Juan probar su hip\u00f3tesis?",
	"options": [
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-19-A.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-19-B.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-19-C.png",
	"Cuadernillo-ciencias-naturales-7-19-D.png"
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-19.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "figure",
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	},
	{
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	"country": "Colombia",
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	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 20,
	"question": "La energ\u00eda e\u00f3lica es una fuente de generaci\u00f3n de electricidad que se puede obtener a partir del viento, con un modelo m\u00e1s limpio y sostenible. Para poder hacer la transformaci\u00f3n de energ\u00eda se necesita de un dispositivo mec\u00e1nico que se posiciona para aprovechar al m\u00e1ximo la energ\u00eda del viento; este dispositivo consta de una torre de hasta 300 metros de altura y de tres grandes palas o aspas que son movidas por el viento como se muestra en la imagen. Con base en la informaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1l de los siguientes dispositivos corresponde a la descripci\u00f3n realizada?",
	"options": [
	"Ventilador.",
	"Turbina.",
	"Motor.",
	"Bater\u00eda."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-7-20.png",
	"image_information": "useful",
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	},
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	"language": "es",
	"country": "Colombia",
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	"license": "Unknown",
	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 1,
	"question": "Un estudiante est\u00e1 investigando sobre los distintos tipos de alas de los aviones y organiz\u00f3 los datos que encontr\u00f3 en la siguiente tabla. \u00bfQu\u00e9 pregunta se puede responder con los datos de la tabla?",
	"options": [
	"\u00bfC\u00f3mo influye la geometr\u00eda de las alas en el vuelo de un avi\u00f3n?",
	"\u00bfQu\u00e9 velocidades alcanzan los aviones seg\u00fan su estabilidad?",
	"\u00bfPor qu\u00e9 han cambiado los dise\u00f1os de las alas con el tiempo?",
	"\u00bfQu\u00e9 estabilidad tienen los aviones seg\u00fan sus velocidades?"
	],
	"answer": 0,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-8-1.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "table",
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	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-8-1.pdf",
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	"license": "Unknown",
	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 2,
	"question": "Jacobo observa las siguientes im\u00e1genes donde se muestra la proyecci\u00f3n de la p\u00e9rdida de biodiversidad a trav\u00e9s del tiempo; estas hacen referencia a la disminuci\u00f3n o desaparici\u00f3n de la diversidad de los seres vivos que habitan el planeta, a la proyecci\u00f3n del crecimiento y la distribuci\u00f3n geogr\u00e1fica de la poblaci\u00f3n humana en el mismo tiempo. \u00c9l observa que a medida que la poblaci\u00f3n humana aumenta, la biodiversidad disminuye. De acuerdo con las im\u00e1genes, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes afirmaciones determina la causa principal de la p\u00e9rdida de biodiversidad por acci\u00f3n humana?",
	"options": [
	"Aparici\u00f3n y extensi\u00f3n de plagas que conducen a la extinci\u00f3n de \u00e1reas vegetales.",
	"Ocupaci\u00f3n y transformaci\u00f3n de \u00e1reas silvestres por el asentamiento de poblaciones humanas.",
	"Uso racional de los recursos naturales que conlleva a un desarrollo sostenible.",
	"Disminuci\u00f3n en la emisi\u00f3n de gases contaminantes debido a las nuevas pol\u00edticas ambientales."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-8-2.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "figure",
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	},
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	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-8-1.pdf",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 3,
	"question": "Una ni\u00f1a est\u00e1 montando su patineta en una rampa del parque. Ella parte del reposo desde la parte m\u00e1s alta de la rampa, como se muestra en la figura, y luego se desliza llegando a la parte m\u00e1s baja, a gran velocidad. \u00bfC\u00f3mo es la variaci\u00f3n de las energ\u00edas cin\u00e9tica y potencial gravitatoria de la ni\u00f1a, cuando va desde la parte alta hasta la parte baja de la rampa?",
	"options": [
	"La energ\u00eda cin\u00e9tica va disminuyendo y la energ\u00eda potencial gravitatoria va aumentando.",
	"La energ\u00eda cin\u00e9tica no cambia y la energ\u00eda potencial gravitatoria va disminuyendo.",
	"La energ\u00eda cin\u00e9tica va aumentando y la energ\u00eda potencial gravitatoria no cambia.",
	"La energ\u00eda cin\u00e9tica va aumentando y la energ\u00eda potencial gravitatoria va disminuyendo."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-8-3.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "figure",
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-8-1.pdf",
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	"level": "Highschool",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 4,
	"question": "Se requiere separar una mezcla de 3 l\u00edquidos miscibles entre s\u00ed; para separar la mezcla se utiliza un montaje de destilaci\u00f3n simple como se muestra a continuaci\u00f3n. Teniendo en cuenta que la destilaci\u00f3n es un m\u00e9todo para separar l\u00edquidos en funci\u00f3n de su punto de ebullici\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 funci\u00f3n cumple el condensador en el proceso de separaci\u00f3n de la mezcla?",
	"options": [
	"Solidifica los vapores que se generan en el bal\u00f3n, porque al calentar la mezcla los l\u00edquidos se convierten en vapor de acuerdo con su punto de ebullici\u00f3n y el condensador se encarga de enfriar los vapores para convertirlos en s\u00f3lidos.",
	"Transforma en vapor los l\u00edquidos que se encuentran en el bal\u00f3n, porque al calentar la mezcla se separan los l\u00edquidos sin cambiar de estado y el agua que entra en el condensador se encarga de convertir cada l\u00edquido en vapor.",
	"Transforma en l\u00edquido los vapores provenientes del bal\u00f3n, porque al calentar la mezcla los l\u00edquidos se separan en funci\u00f3n de su punto de ebullici\u00f3n y el condensador se encarga de enfriar el vapor para convertirlo en l\u00edquido.",
	"Permite que el agua que recorre el condensador se mezcle con los l\u00edquidos que se encuentran en el bal\u00f3n y al alcanzar la temperatura de ebullici\u00f3n de cada uno de los l\u00edquidos estos se puedan separar."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-8-4.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "figure",
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
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	"license": "Unknown",
	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 5,
	"question": "El mon\u00f3xido de carbono (CO) es uno de los principales gases contaminantes de la atm\u00f3sfera y se genera principalmente por la combusti\u00f3n incompleta de combustibles f\u00f3siles, que son fuentes de energ\u00eda no renovables, como el carb\u00f3n, el petr\u00f3leo y el gas natural. La concentraci\u00f3n de este gas constituye un riesgo para la salud de animales y personas debido a que se une a la hemoglobina de la sangre, de tal forma que impide el transporte de ox\u00edgeno por el cuerpo. Teniendo en cuenta los peligros generados por el mon\u00f3xido de carbono, \u00bfc\u00f3mo se puede disminuir la concentraci\u00f3n de CO en la atm\u00f3sfera de \u00e1reas urbanas?",
	"options": [
	"Utilizando le\u00f1a para el funcionamiento de las cocinas industriales y de los hogares.",
	"Utilizando veh\u00edculos el\u00e9ctricos para reemplazar aquellos que usan motores de combusti\u00f3n interna.",
	"Implementando el uso de combustibles como el carb\u00f3n y el gas natural en los procesos industriales.",
	"Incentivando el uso del veh\u00edculo particular que utiliza gasolina para los desplazamientos dentro del \u00e1rea urbana."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": null,
	"image_information": null,
	"image_type": null,
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-8-1.pdf",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 6,
	"question": "El siguiente esquema muestra los diferentes procesos del ADN, el ARN y de las prote\u00ednas, en la replicaci\u00f3n, transcripci\u00f3n y traducci\u00f3n en el interior de una c\u00e9lula. En un laboratorio de gen\u00e9tica se quiere desarrollar un simulador que permita convertir cualquier secuencia de ADN a prote\u00edna. Para esto se realizan los siguientes pasos: 1. Tener una secuencia inicial de ADN. 2. Duplicar la secuencia de ADN. 3. Generar los codones con nucle\u00f3tidos de ADN. 4. Generar prote\u00ednas. Sin embargo, a la hora de probar el simulador, este falla. \u00bfPor qu\u00e9 raz\u00f3n pudo fallar el simulador?",
	"options": [
	"Porque en el tercer paso es necesario que se generen codones con nucle\u00f3tidos de ARN y no de ADN a partir de la replicaci\u00f3n.",
	"Porque en el segundo paso es necesario realizar la replicaci\u00f3n de ADN a ARN para luego hacer la traducci\u00f3n de la prote\u00edna.",
	"Porque en el tercer paso es necesario que se generen codones de amino\u00e1cidos de prote\u00ednas a partir de la replicaci\u00f3n.",
	"Porque en el segundo paso es necesario realizar la transcripci\u00f3n del ADN a ARN para luego hacer la traducci\u00f3n de la prote\u00edna."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-8-6.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "figure",
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	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 7,
	"question": "Para hacer uso adecuado de los residuos de alimentos del restaurante escolar y a la vez generar abono para la huerta del colegio, los estudiantes de grado octavo han desarrollado un sistema de compostaje en pilas como se observa a continuaci\u00f3n. Al observar abundancia de invertebrados en la pila, algunos miembros de la comunidad educativa proponen una fumigaci\u00f3n para exterminarlos, ante lo cual los estudiantes se oponen argumentando la funci\u00f3n ecol\u00f3gica de estos organismos. \u00bfCu\u00e1l de las siguientes afirmaciones explica de manera adecuada la funci\u00f3n de los invertebrados en la pila del compostaje?",
	"options": [
	"Eliminan bacterias y hongos permitiendo la elaboraci\u00f3n de un abono sano y nutritivo para las plantas de la huerta.",
	"Se nutren de la materia org\u00e1nica y descomponen en part\u00edculas m\u00e1s peque\u00f1as y nutrientes los restos de los alimentos.",
	"Son potenciales polinizadores y dispersores de semillas de las plantas de la huerta.",
	"Son alimento directo para las plantas quienes los absorben mediante sus ra\u00edces."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-8-7.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "figure",
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-8-1.pdf",
	"source": "https://drive.google.com/file/d/1Twmi8u3O6_7ft2XehVSyBlX2MOKILKAB/view",
	"license": "Unknown",
	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 8,
	"question": "En los \u00faltimos a\u00f1os han venido ocurriendo cada vez m\u00e1s huracanes. Los cient\u00edficos piensan que esto se debe al calentamiento global, que produce un aumento de la temperatura en las aguas superficiales de los oc\u00e9anos. \u00bfC\u00f3mo puede el calentamiento de las aguas oce\u00e1nicas generar m\u00e1s huracanes?",
	"options": [
	"Al quemar m\u00e1s petr\u00f3leo, hay m\u00e1s gases de efecto invernadero, que forman los nuevos huracanes.",
	"A mayores temperaturas, se evapora m\u00e1s agua, generando m\u00e1s nubes que se mueven m\u00e1s r\u00e1pido.",
	"A mayores temperaturas, las gotas de las nubes chocan m\u00e1s unas contra las otras, produciendo m\u00e1s rayos.",
	"Al arrojar m\u00e1s pl\u00e1sticos al mar, estos pl\u00e1sticos se mezclan con el agua y hacen que los huracanes sean m\u00e1s grandes."
	],
	"answer": 1,
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	"language": "es",
	"country": "Colombia",
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	"question": "En un municipio colombiano golpeado por la deforestaci\u00f3n y fragmentaci\u00f3n de sus bosques, se plantea realizar una reforestaci\u00f3n que traiga algunos beneficios ecol\u00f3gicos a la zona, y por otro lado, beneficios econ\u00f3micos a sus pobladores. Para esto, se plantearon las siguientes dos propuestas de \u00e1rboles para sembrar: Al ver las dos propuestas, un l\u00edder ambientalista de la zona plantea que no es recomendable aceptar ninguna de ellas. \u00bfPor qu\u00e9 raz\u00f3n el l\u00edder ambientalista dice que no es recomendable aceptar estas propuestas?",
	"options": [
	"Porque las dos propuestas se componen solo de plantas nativas.",
	"Porque solo un \u00e1rbol de cada grupo puede darle beneficios econ\u00f3micos a la poblaci\u00f3n.",
	"Porque las dos propuestas se componen solo de plantas ex\u00f3ticas.",
	"Porque los \u00e1rboles de los dos grupos consumen mucha agua deteriorando el ecosistema."
	],
	"answer": 3,
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	"original_question_num": 12,
	"question": "En clase de Ciencias se prepara una mezcla de aceite, agua y alcohol, se agita por 5 minutos y luego se obtiene el resultado que se muestra en la siguiente imagen. Despu\u00e9s de observar la mezcla, los estudiantes concluyen que es una mezcla heterog\u00e9nea, a lo que su profesora les dice que es correcta su afirmaci\u00f3n. De acuerdo con la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes es una evidencia que respalda la conclusi\u00f3n?",
	"options": [
	"Todos los componentes se encuentran en estado l\u00edquido.",
	"La cantidad de agua y alcohol es mayor que la cantidad de aceite.",
	"Se distinguen a simple vista dos fases de la mezcla.",
	"El recipiente contiene todos los componentes."
	],
	"answer": 2,
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	"original_question_num": 14,
	"question": "La central de televisi\u00f3n satelital anuncia a sus usuarios que no tendr\u00e1n televisi\u00f3n por unas horas, debido a que el sat\u00e9lite est\u00e1 da\u00f1ado. El funcionamiento de la televisi\u00f3n satelital se muestra en el siguiente esquema. \u00bfPor qu\u00e9 se detiene el servicio de televisi\u00f3n satelital cuando el sat\u00e9lite est\u00e1 da\u00f1ado?",
	"options": [
	"Porque el sat\u00e9lite graba los programas que recibe del productor y los env\u00eda a la estaci\u00f3n transmisora.",
	"Porque el sat\u00e9lite genera las se\u00f1ales para enviarlas a la estaci\u00f3n transmisora y a los usuarios.",
	"Porque el sat\u00e9lite repite las se\u00f1ales que recibe de la estaci\u00f3n transmisora y las env\u00eda a los usuarios.",
	"Porque el sat\u00e9lite convierte los programas en se\u00f1ales para enviarlos a la estaci\u00f3n transmisora."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-8-14.png",
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	"question": "Los r\u00edos son lugares de gran importancia, ya que son fuente de agua para los seres vivos y albergan una elevada biodiversidad. Cerca de un r\u00edo se abre una f\u00e1brica de jabones, y poco despu\u00e9s se observa la muerte de los peces de la zona. Al medir el pH del agua se observa que es muy b\u00e1sico y que son los componentes utilizados para la elaboraci\u00f3n del jab\u00f3n los que han causado esto. Con base en la informaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 se debe hacer para evitar la contaminaci\u00f3n en el r\u00edo y la muerte de los peces que all\u00ed habitan?",
	"options": [
	"Cambiar la f\u00e1brica de lugar.",
	"Arrojar desechos \u00e1cidos.",
	"Mejorar el manejo de los desechos.",
	"Introducir nuevos peces."
	],
	"answer": 2,
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	"original_question_num": 18,
	"question": "Un termo est\u00e1 dise\u00f1ado para que funcione como aislante de temperatura y mantenga por alg\u00fan tiempo las bebidas calientes o fr\u00edas. Esta funci\u00f3n se debe a la presencia de vac\u00edo entre las paredes que conforman el recipiente, evitando as\u00ed que el l\u00edquido entre en contacto con la capa externa para que no cambie la temperatura interna, como se muestra en el siguiente modelo. De acuerdo con lo anterior, \u00bfpor qu\u00e9 cuando un termo se golpea pierde la funci\u00f3n de aislante de temperatura?",
	"options": [
	"Porque el material met\u00e1lico cambia su estructura qu\u00edmica afectando directamente la temperatura interna del l\u00edquido.",
	"Porque el vac\u00edo se puede expandir a tal punto que no haya espacio para que se intercambie calor con el ambiente.",
	"Porque el espacio que conten\u00eda el vac\u00edo se llena de aire haciendo que haya un intercambio de calor con el ambiente externo.",
	"Porque la doble pared externa del termo entra en contacto con la temperatura ambiente afectando la estructura qu\u00edmica del l\u00edquido."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-8-18.png",
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	"original_question_num": 1,
	"question": "Gracias a las leyes de los gases se conoce la relaci\u00f3n entre la presi\u00f3n, el volumen y la temperatura de un gas, siempre que una de las tres permanezca constante, como se muestra en la siguiente imagen. Si se aplica calor a una olla a presi\u00f3n se aumenta la presi\u00f3n dentro de esta y esto hace que se pueda mantener una temperatura m\u00e1s alta, lo que ayuda a reducir los tiempos de cocci\u00f3n. Este fen\u00f3meno ocurre teniendo en cuenta que la olla se encuentra cerrada de manera correcta y que tiene un volumen constante. Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes leyes puede explicar satisfactoriamente el fen\u00f3meno descrito?",
	"options": [
	"Ley de Boyle, al indicar que al mantener constante la temperatura, el volumen de un gas es inversamente proporcional a la presi\u00f3n ejercida sobre \u00e9l.",
	"Ley de Gay-Lussac, al establecer que la presi\u00f3n de un volumen fijo de un gas es directamente proporcional a su temperatura.",
	"Ley de Charles, al afirmar que al mantener constante la presi\u00f3n, el volumen de un gas es directamente proporcional a la temperatura.",
	"Ley combinada de los gases, al indicar que al mantener constantes la presi\u00f3n y la temperatura el volumen del gas aumenta."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-9-1.png",
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	"original_question_num": 2,
	"question": "En una salida de campo unos estudiantes encuentran en el bosque el siguiente cr\u00e1neo: El docente les dice que pertenece a un pecar\u00ed, una especie de cerdo que habita en las monta\u00f1as de Colombia. Esta especie posee incisivos afilados para cortar; molares y premolares fuertes, aplanados y anchos para moler, y caninos puntiagudos para rasgar. Seg\u00fan la descripci\u00f3n de la funci\u00f3n de los dientes del pecar\u00ed, \u00bfqu\u00e9 tipo de alimentaci\u00f3n tiene esta especie?",
	"options": [
	"Carn\u00edvora.",
	"Herb\u00edvora.",
	"Omn\u00edvora.",
	"Carro\u00f1era."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-9-2.png",
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	"country": "Colombia",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 3,
	"question": "Un estudiante desea elaborar un puente empleando un material met\u00e1lico de baja densidad; \u00e9l tiene la hip\u00f3tesis de que, sin importar el material, si toma una varilla de cobre, hierro o aluminio, estos tendr\u00e1n la misma densidad. Al realizar el dise\u00f1o experimental el estudiante encuentra que, a pesar de que los tres materiales tienen la misma masa, su volumen es diferente y por lo tanto su densidad tambi\u00e9n. La densidad (D) es una propiedad que relaciona la masa (m) con el volumen (v) de una sustancia y est\u00e1 definida por la siguiente ecuaci\u00f3n: D=m/v. Teniendo en cuenta esta informaci\u00f3n, \u00bfcu\u00e1l es el dise\u00f1o experimental que realiz\u00f3 el estudiante para comprobar su hip\u00f3tesis?",
	"options": [
	"Primero buscar el valor de la masa de las tres varillas juntas para luego, por medio de la ecuaci\u00f3n, calcular el volumen y la densidad de cada varilla.",
	"Primero hallar la masa de las tres varillas al mismo tiempo para luego, por medio de la ecuaci\u00f3n, calcular el valor de la densidad.",
	"Primero buscar el valor de la densidad para luego, por medio de la ecuaci\u00f3n, calcular el valor de la masa y el volumen de cada varilla.",
	"Primero hallar la masa y el volumen de cada una de las varillas para luego, por medio de la ecuaci\u00f3n, calcular el valor de la densidad para cada una."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": null,
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	"image_type": null,
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	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-9-1.pdf",
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	"original_question_num": 4,
	"question": "Daniel realiza un estudio sobre el gasto de energ\u00eda en su casa y obtiene los datos que aparecen en la siguiente tabla. Seg\u00fan los datos de la tabla, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes conclusiones es correcta?",
	"options": [
	"Los electrodom\u00e9sticos que tienen igual consumo de energ\u00eda son los que se usan la misma cantidad de horas.",
	"Los electrodom\u00e9sticos que tienen igual consumo de energ\u00eda son los que tienen la misma potencia.",
	"Los electrodom\u00e9sticos que tienen mayor consumo de energ\u00eda son los que se usan mayor cantidad de horas.",
	"Los electrodom\u00e9sticos que tienen mayor consumo de energ\u00eda son los que tienen mayor potencia."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-9-4.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "table",
	"parallel_question_id": null
	},
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	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-9-1.pdf",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 8,
	"question": "En el laboratorio de ciencias se juntan dos bloques de un metal que se encuentran a diferente temperatura, como se muestra en la siguiente imagen. El profesor les dice que el calor est\u00e1 asociado a la energ\u00eda del movimiento de las part\u00edculas de un cuerpo, pues la temperatura se asocia con la velocidad a la que se mueven las part\u00edculas y explica que el calor fluye de donde hay mayor movimiento de part\u00edculas a donde hay menor movimiento de part\u00edculas. Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, \u00bfqu\u00e9 sucede con la energ\u00eda y la temperatura final de los dos bloques de metal despu\u00e9s de haber transcurrido un par de horas?",
	"options": [
	"El bloque de metal con mayor temperatura transferir\u00e1 la totalidad de su energ\u00eda al bloque de metal con menor temperatura hasta que intercambien la temperatura entre los dos bloques.",
	"El bloque de metal con mayor temperatura transferir\u00e1 energ\u00eda al bloque de metal con menor temperatura hasta que este alcance la temperatura de 100 \u00b0C.",
	"El bloque de metal con mayor temperatura transferir\u00e1 energ\u00eda al bloque de metal con menor temperatura hasta que ambos bloques tengan la misma temperatura, que ser\u00e1 menor a 100 \u00b0C y mayor a 0 \u00b0C.",
	"El bloque de metal con mayor temperatura no transferir\u00e1 energ\u00eda al bloque de metal con menor temperatura y la temperatura final ser\u00e1 igual a la inicial para cada bloque."
	],
	"answer": 2,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-9-8.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "figure",
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-9-11.pdf",
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	"level": "Highschool",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 11,
	"question": "Durante una clase de Biolog\u00eda, el profesor muestra los resultados de una investigaci\u00f3n realizada en un ecosistema y los diferentes flujos de energ\u00eda. Luego, el profesor recuerda a sus estudiantes que la energ\u00eda no se crea ni se destruye, solo se transforma. Seg\u00fan la imagen y la informaci\u00f3n brindada por el profesor, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes es una conclusi\u00f3n l\u00f3gica?",
	"options": [
	"La energ\u00eda de la radiaci\u00f3n solar se mantiene constante durante todo el proceso de consumo y uso en los diferentes niveles de la cadena tr\u00f3fica.",
	"La energ\u00eda de la radiaci\u00f3n solar se va disipando en diferentes formas y solo una peque\u00f1a parte se utiliza en los diferentes niveles de la cadena tr\u00f3fica.",
	"La energ\u00eda solar va aumentando a medida que ingresan nuevas fuentes que permiten el desarrollo de los diferentes niveles de la cadena tr\u00f3fica.",
	"La energ\u00eda de la radiaci\u00f3n solar va disminuyendo durante el proceso, ya que esta desaparece del ecosistema en los diferentes niveles de la cadena tr\u00f3fica."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-9-11.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "diagram",
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-9-14.pdf",
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	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 14,
	"question": "En condiciones normales, el punto de congelaci\u00f3n del agua es de 0 \u00b0C a una presi\u00f3n atmosf\u00e9rica de 1 atm. En las ciudades donde el invierno hace que las carreteras se cubran de nieve, existe un m\u00e9todo para hacer que la nieve pase a estado l\u00edquido aun cuando la temperatura ambiente sea muy baja. Este m\u00e9todo consiste en aplicar sal en la nieve, obteniendo una disoluci\u00f3n, en la cual, dependiendo de su concentraci\u00f3n, har\u00e1 que el punto de congelaci\u00f3n del agua pueda llegar hasta los -21 \u00b0C. En la situaci\u00f3n descrita, \u00bfcu\u00e1l es la variable que hace que el punto de congelaci\u00f3n del agua cambie?",
	"options": [
	"La presi\u00f3n atmosf\u00e9rica que hace que el punto de congelaci\u00f3n del agua disminuya.",
	"La concentraci\u00f3n de sal que hace que el punto de congelaci\u00f3n del agua disminuya.",
	"La presi\u00f3n atmosf\u00e9rica que hace que el punto de congelaci\u00f3n del agua aumente.",
	"La concentraci\u00f3n de sal que hace que el punto de congelaci\u00f3n del agua aumente."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": null,
	"image_information": null,
	"image_type": null,
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-9-17.pdf",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 17,
	"question": "El calentamiento global resulta del aumento del efecto invernadero, un proceso en el que la radiaci\u00f3n t\u00e9rmica emitida por la Tierra queda atrapada en la atm\u00f3sfera debido al exceso de gases responsables de ese efecto. En la siguiente imagen se muestra el modelo del efecto invernadero. Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes es una causa del calentamiento global?",
	"options": [
	"La baja producci\u00f3n de di\u00f3xido de carbono emitido por las f\u00e1bricas y los veh\u00edculos, porque este gas se concentra en los oc\u00e9anos haciendo que la temperatura aumente.",
	"La alta producci\u00f3n de di\u00f3xido de carbono emitido por las f\u00e1bricas y los veh\u00edculos, porque este gas se queda en la atm\u00f3sfera de la Tierra haciendo que la temperatura aumente.",
	"La alta producci\u00f3n de vapor de agua generado por la quema de combustibles f\u00f3siles, porque estos vapores se quedan en la atm\u00f3sfera de la Tierra haciendo que la temperatura disminuya.",
	"La baja producci\u00f3n de vapor de agua generado por algunos medios de transporte, porque estos vapores se quedan en la atm\u00f3sfera de la Tierra haciendo que la temperatura disminuya."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-9-17.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "diagram",
	"parallel_question_id": null
	},
	{
	"language": "es",
	"country": "Colombia",
	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-9-20.pdf",
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	"license": "Unknown",
	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 20,
	"question": "En clase de Ciencias, el profesor presenta a sus estudiantes la siguiente informaci\u00f3n: El profesor indica que para que un globo aerost\u00e1tico funcione se debe calentar el aire en su interior para que se expanda, se llene y finalmente se pueda elevar cuando el aire en su interior sea menos denso que el aire exterior. Un estudiante propone que para que los globos aerost\u00e1ticos funcionen se debe usar el principio planteado en la Ley de Charles. Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n suministrada por el profesor, \u00bfla situaci\u00f3n que plantea el estudiante es correcta?",
	"options": [
	"S\u00ed, porque al calentar el gas el globo tiende a expandirse, es decir, su volumen disminuye, logrando elevar el globo a mayor altura.",
	"No, porque al calentar el gas el globo tiende a comprimirse, es decir, su volumen se mantiene constante, logrando elevar el globo a mayor altura.",
	"S\u00ed, porque al calentar el gas el globo tiende a expandirse, es decir, su volumen aumenta, logrando elevar el globo a mayor altura.",
	"No, porque al calentar el gas el globo tiende a comprimirse, es decir, su volumen aumenta, logrando elevar el globo a mayor altura."
	],
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	"question": "Un estudiante toma cuatro diferentes materiales para frotarlos contra una barra de pl\u00e1stico. Luego de frotar la barra, la pone en contacto con el extremo de una bombilla y observa si la bombilla enciende. \u00c9l organiza sus observaciones en la siguiente tabla: De acuerdo con la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes afirmaciones es coherente con los resultados del experimento?",
	"options": [
	"Para que la bombilla encienda, debe agregarse un cable que funcione como conductor.",
	"Si se pone en contacto el material de frotaci\u00f3n con la mano, la bombilla no encender\u00e1.",
	"La frotaci\u00f3n de una barra de pl\u00e1stico solamente producir\u00e1 movimiento en objetos que se aproximen a ella.",
	"La bombilla permanecer\u00e1 encendida m\u00e1s tiempo dependiendo del material con que se frote."
	],
	"answer": 3,
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	"question": "Carlos quiere preparar yogur artesanal; \u00e9l ha observado que en d\u00edas calurosos la fermentaci\u00f3n de la leche ocurre m\u00e1s r\u00e1pido que en d\u00edas fr\u00edos. Carlos plantea la siguiente hip\u00f3tesis: \u201cLas altas temperaturas aumentan la velocidad con la cual las bacterias acidol\u00e1cticas realizan la fermentaci\u00f3n del yogur\u201d. Con base en la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l procedimiento experimental permite evaluar la hip\u00f3tesis de Carlos?",
	"options": [
	"Agregar 20 mL de leche fresca y pesar 500 g de fruta para mejorar la fermentaci\u00f3n.",
	"Evaluar diferentes tipos de leche para la fermentaci\u00f3n y producci\u00f3n de yogur.",
	"Evaluar la velocidad de fermentaci\u00f3n del yogur a distintas temperaturas.",
	"Medir con una probeta el volumen del yogur cada 20 minutos, durante tres horas."
	],
	"answer": 2,
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	"question": "El estudiante toma un im\u00e1n y varios materiales de la misma masa, suspende cada material en una cuerda atada a un soporte y le aproxima el im\u00e1n. Al repetir el procedimiento con todos los materiales, el estudiante observa que, algunos de ellos, son atra\u00eddos por el im\u00e1n, mientras que otros permanecen quietos. Con base en esta informaci\u00f3n del experimento, \u00bfqu\u00e9 pregunta de investigaci\u00f3n podr\u00eda contestarse?",
	"options": [
	"\u00bfCu\u00e1nta masa puede resistir el soporte?",
	"\u00bfDe qu\u00e9 material est\u00e1 hecho el im\u00e1n?",
	"\u00bfInfluye la masa de los materiales en la atracci\u00f3n?",
	"\u00bfCu\u00e1les materiales son atra\u00eddos por el im\u00e1n?"
	],
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	"original_question_num": 5,
	"question": "Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l es el nombre adecuado para el eje X de la gr\u00e1fica?",
	"options": [
	"Velocidad (m/s).",
	"Masa (kg).",
	"Aceleraci\u00f3n (m/s2).",
	"Tiempo (s)."
	],
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	"question": "Para la elaboraci\u00f3n de una cerveza burbujeante, con 5 % de alcohol y que no contenga \u00e1cidos, se a\u00f1aden levaduras a la mezcla l\u00edquida que se utiliza como materia prima, la cual se almacena en recipientes con poca o nula aireaci\u00f3n. Con base en la informaci\u00f3n anterior, \u00bfqu\u00e9 procesos se favorecen con este procedimiento?",
	"options": [
	"La respiraci\u00f3n aerobia y la producci\u00f3n de gas carb\u00f3nico y agua.",
	"La respiraci\u00f3n anaerobia y la producci\u00f3n de etanol y gas carb\u00f3nico.",
	"La respiraci\u00f3n anaerobia y la producci\u00f3n de \u00e1cido l\u00e1ctico.",
	"La respiraci\u00f3n anaerobia y la producci\u00f3n de etanol y \u00e1cidos."
	],
	"answer": 1,
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	"question": "Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, se determin\u00f3 que la conclusi\u00f3n no se relaciona con el experimento, \u00bfqu\u00e9 falencia se presenta en la investigaci\u00f3n?",
	"options": [
	"Se debe medir el n\u00famero de peces de cada especie para poder calcular la cantidad de alimento que consume cada uno.",
	"Se debe medir la cantidad de mercurio que contienen los alimentos que consume cada una de las especies.",
	"Se debe medir el tama\u00f1o de los ojos de cada especie de pez, pues si son m\u00e1s grandes consumen m\u00e1s alimento.",
	"Se debe medir el consumo humano de las distintas especies, porque afecta el contenido de mercurio en los peces."
	],
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	"original_question_num": 8,
	"question": "Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes caracter\u00edsticas del medio cambia cuando el sonido se propaga?",
	"options": [
	"La densidad, porque las part\u00edculas se mueven al mismo tiempo en la misma direcci\u00f3n.",
	"La densidad, porque las part\u00edculas se alejan o se acercan entre s\u00ed.",
	"La masa, porque las primeras part\u00edculas en contacto con la cuerda viajan con la onda.",
	"La masa, porque las part\u00edculas de aire van siendo arrastradas con la onda."
	],
	"answer": 1,
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	"question": "Un estudiante tiene la idea de que los gases reducen su volumen cuando disminuye la temperatura; para corroborar su idea mide el volumen de un globo inflado, que luego lleva a la nevera durante ocho horas y, pasado este tiempo, mide de nuevo el volumen, notando que el globo tiene un menor tama\u00f1o. \u00bfQu\u00e9 debe hacer el estudiante para corroborar su resultado?",
	"options": [
	"Calcular el \u00e1rea de diferentes objetos s\u00f3lidos que se encuentren en la nevera.",
	"Medir la masa de cinco globos diferentes, despu\u00e9s de enfriarlos en la nevera durante ocho horas.",
	"Medir el volumen de diferentes globos, antes y despu\u00e9s de enfriarlos durante ocho horas.",
	"Enfriar en la nevera durante dos horas un globo, luego inflarlo y medir su volumen."
	],
	"answer": 2,
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	"original_question_num": 10,
	"question": "Un grupo de estudiantes quiere comprobar si la temperatura afecta el proceso de disoluci\u00f3n de un colorante en agua. Para este fin, los estudiantes usaron 100 mL de agua a 4 \u00b0C, 20 \u00b0C y 90 \u00b0C, y, luego, adicionaron dos gotas del colorante a cada muestra y contabilizaron el tiempo en que se llevaba a cabo el proceso de disoluci\u00f3n. Los resultados obtenidos por los estudiantes se presentan en la siguiente tabla. Para estar seguros sobre los datos que proporciona el experimento, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes actividades deben realizar los estudiantes?",
	"options": [
	"Reproducir el experimento en las mismas condiciones para corroborar los resultados obtenidos.",
	"Establecer el efecto de la presi\u00f3n sobre el tiempo de disoluci\u00f3n del colorante.",
	"Subir la temperatura de cada recipiente durante el proceso de disoluci\u00f3n hasta 100 \u00b0C.",
	"Agregar cinco gotas de otro colorante a cada recipiente para analizar el efecto de la concentraci\u00f3n."
	],
	"answer": 0,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-10-10.png",
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	"question": "Los manglares son plantas que se encuentran \u00fanicamente en el l\u00edmite entre el continente y el mar. Unas de las adaptaciones de los manglares a estas condiciones, consiste en ra\u00edces en forma de zancos y gl\u00e1ndulas que secretan el exceso de sales las cuales son perjudiciales para la planta. Aunque existen varias especies de manglar, todas ellas viven \u00fanicamente en estos ecosistemas. La figura muestra una especie de manglar y sus adaptaciones. Si se presenta una temporada de largas y frecuentes lluvias, las cuales disminuyen considerablemente la concentraci\u00f3n salina del agua, \u00bfqu\u00e9 efecto tendr\u00e1 esta situaci\u00f3n sobre las especies de manglar que habitan la zona?",
	"options": [
	"Incremento de los individuos de las especies de manglar en el ecosistema.",
	"Producci\u00f3n de nuevas especies de manglar con individuos sin hojas ni ra\u00edces.",
	"Reducci\u00f3n del n\u00famero de plantas de cada especie de manglar en el ecosistema.",
	"Generaci\u00f3n de nuevos \u00f3rganos en los manglares que excreten sales al ecosistema."
	],
	"answer": 0,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-10-11.png",
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	"original_question_num": 13,
	"question": "Un estudiante quiere hallar la densidad de una sustancia l\u00edquida a una temperatura de 100 \u00b0C. Para ello, decide realizar un experimento midiendo el volumen de la sustancia con una jeringa y la masa con una balanza. Antes de realizar el experimento, el estudiante encuentra en un libro que esta sustancia permanece en estado l\u00edquido a temperaturas entre 5 \u00b0C y 80 \u00b0C. Dada esta nueva informaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 debe hacer el estudiante con su experimento?",
	"options": [
	"Mantenerlo, porque la jeringa mide la densidad sin importar el estado de la sustancia.",
	"Mantenerlo, porque la sustancia siempre se encuentra en estado l\u00edquido.",
	"Modificarlo, porque con una jeringa no se puede medir el volumen de un l\u00edquido.",
	"Modificarlo, porque a 100 \u00b0C la sustancia no permanece en estado l\u00edquido."
	],
	"answer": 3,
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	"original_question_num": 14,
	"question": "En una zona determinada se tienen cuatro puntos de vertimiento de aguas, como se muestra en la siguiente imagen: [...] De acuerdo con lo anterior, \u00bfcu\u00e1l es el vertimiento que caus\u00f3 esta problem\u00e1tica?",
	"options": [
	"Vertimiento no puntual de agua no dom\u00e9stica, por el pH \u00e1cido del agua lluvia.",
	"Vertimiento no puntual de agua dom\u00e9stica, por el uso de pesticidas y abono industrial.",
	"Vertimiento puntual de agua dom\u00e9stica, por los desechos org\u00e1nicos del restaurante.",
	"Vertimiento puntual de agua no dom\u00e9stica, por el uso de aceites y detergentes del lavadero de autos."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-10-14.png",
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	"original_question_num": 15,
	"question": "El mapa muestra la distribuci\u00f3n de la langosta del desierto. [...] \u00bfPor qu\u00e9 estas \u00e1reas se ven afectadas tanto con la llegada de la langosta del desierto?",
	"options": [
	"Porque, al ser una especie introducida, cambia sus h\u00e1bitos alimentarios y depreda los herb\u00edvoros del ecosistema.",
	"Porque se alteran las relaciones ecol\u00f3gicas, al ocupar el espacio de los consumidores primarios y superarlos en abundancia.",
	"Porque ocupan todo el espacio de la regi\u00f3n y no permiten el desplazamiento de las dem\u00e1s especies que habitan los ecosistemas.",
	"Porque forman nuevas especies al reproducirse con los saltamontes y los grillos que viven en esa regi\u00f3n."
	],
	"answer": 1,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-10-15.png",
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	"original_question_num": 16,
	"question": "Un estudiante toma una cuerda el\u00e1stica y la estira con diferentes fuerzas. \u00c9l se pregunta c\u00f3mo cambia la longitud de la cuerda el\u00e1stica cuando aumenta la fuerza, por lo cual realiza un experimento y obtiene los resultados que se muestran en la tabla. [...] De acuerdo con los datos de la tabla, \u00bfa qu\u00e9 conclusi\u00f3n debe llegar el estudiante?",
	"options": [
	"A medida que la fuerza aumenta, la longitud aumenta.",
	"A medida que la fuerza aumenta, la longitud disminuye.",
	"El aumento de la fuerza no modifica la longitud.",
	"La fuerza es constante mientras que la longitud aumenta."
	],
	"answer": 0,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-10-16.png",
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	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 17,
	"question": "Los sueros fisiol\u00f3gicos se preparan mezclando cierta cantidad de sal en agua. Estos sueros tienen distintas concentraciones y las unidades en las que habitualmente se reportan son % p/v y ppm, como se describe en la Imagen 1. En la farmacia se encontraron dos presentaciones de sueros fisiol\u00f3gicos con diferentes unidades de concentraci\u00f3n de sal, como se puede observar en la Imagen 2. Teniendo en cuenta que ambos recipientes contienen 1 litro de suero, \u00bfcu\u00e1l de los dos sueros tiene mayor concentraci\u00f3n de sal?",
	"options": [
	"El suero de mayor concentraci\u00f3n es el de 10 ppm, porque 1 L contiene 1.000 g de sal.",
	"El suero de mayor concentraci\u00f3n es el de 10 % p/v, porque 1 L contiene 1.000 g de sal.",
	"El suero de mayor concentraci\u00f3n es el de 10 ppm, porque 1 L contiene 100 g de sal.",
	"El suero de mayor concentraci\u00f3n es el de 10 % p/v, porque 1 L contiene 100 g de sal."
	],
	"answer": 3,
	"image_png": "Cuadernillo-ciencias-naturales-10-17.png",
	"image_information": "essential",
	"image_type": "figure",
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	{
	"language": "es",
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	"file_name": "Cuadernillo-Ciencias_Naturales_y_Educacion_Ambiental-10-1.pdf",
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	"level": "Highschool",
	"category_en": "Natural Science",
	"category_original_lang": "Ciencias Naturales",
	"original_question_num": 19,
	"question": "Los \u00e1tomos de un mismo elemento pueden presentarse en diferentes formas, seg\u00fan su conformaci\u00f3n subat\u00f3mica; por ejemplo: is\u00f3topos: \u00e1tomos de un mismo elemento que difieren en la cantidad de neutrones, lo cual cambia su masa at\u00f3mica. iones: \u00e1tomos de un mismo elemento que difieren en la cantidad de electrones. Pueden ser positivos, cuando tienen menor cantidad de electrones, y reciben el nombre de cationes; o negativos, cuando tienen mayor cantidad de electrones, y reciben el nombre de aniones. A continuaci\u00f3n se muestra una tabla que presenta las propiedades de dos \u00e1tomos. Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n anterior, \u00bfc\u00f3mo se clasifica el \u00e1tomo 2?",
	"options": [
	"Como un elemento diferente del \u00e1tomo 1.",
	"Como un is\u00f3topo del \u00e1tomo 1.",
	"Como un ani\u00f3n del \u00e1tomo 1.",
	"Como un cati\u00f3n del \u00e1tomo 1."
	],
	"answer": 3,
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	"question": "Un conductor prueba la aceleraci\u00f3n de cuatro carros, obteniendo los siguientes resultados: [Tabla] Teniendo en cuenta que la aceleraci\u00f3n promedio de un carro es la raz\u00f3n entre el cambio de velocidad y el tiempo, \u00bfcu\u00e1l de los carros tiene una mayor aceleraci\u00f3n promedio?",
	"options": [
	"El carro 1.",
	"El carro 2.",
	"El carro 3.",
	"El carro 4."
	],
	"answer": 3,
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	"original_question_num": 4,
	"question": "Un estudiante quiere medir la corriente que pasa por un bombillo en un circuito y, para ello, usa un amper\u00edmetro que tiene una resistencia interna muy peque\u00f1a. El circuito y la conexi\u00f3n del amper\u00edmetro se muestran en la figura. El estudiante sabe que la corriente fluye por el camino donde hay menos resistencia. \u00c9l observa que al conectar el amper\u00edmetro al circuito, el bombillo ya no enciende. De acuerdo con lo anterior, \u00bfpor qu\u00e9 no enciende el bombillo?",
	"options": [
	"Porque el amper\u00edmetro hace pasar m\u00e1s corriente por el bombillo hasta fundirlo.",
	"Porque la resistencia est\u00e1 ubicada despu\u00e9s del bombillo.",
	"Porque la mayor parte de la corriente pasa por el amper\u00edmetro.",
	"Porque la pila impide el paso de corriente hacia el bombillo."
	],
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	"question": "Mar\u00eda quer\u00eda saber qu\u00e9 pasa si se agregan diferentes cantidades de sal a una cantidad fija de agua; para ello, realiz\u00f3 un experimento, a partir del cual obtuvo los resultados que se muestran en la siguiente tabla. Al revisar el reporte de los datos, Mar\u00eda se dio cuenta de que falta una columna por marcar, \u00bfcu\u00e1l es el nombre que se debe asignar a la columna M de la tabla?",
	"options": [
	"Temperatura del agua (\u00b0C).",
	"Volumen de agua a\u00f1adido (mL).",
	"Temperatura de la sal (\u00b0C).",
	"Masa de sal a\u00f1adida (g)."
	],
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	"question": "Un estudiante quiere saber cu\u00e1nto crece el pasto en una cancha de f\u00fatbol. Para esto, mide la altura del pasto cada d\u00eda, por una semana. Los resultados se muestran en la siguiente gr\u00e1fica. Con base en la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l es el t\u00edtulo m\u00e1s apropiado para el eje X de la gr\u00e1fica?",
	"options": [
	"Cancha en hect\u00e1reas.",
	"Peso en toneladas.",
	"Altura en kil\u00f3metros.",
	"Tiempo en d\u00edas."
	],
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	"question": "Un grupo de alumnos estudia el movimiento de una moto y encuentra que se puede modelar de acuerdo con la siguiente ecuaci\u00f3n: Donde v(t) es la velocidad de la moto, en metros por segundo, y t es el tiempo, en segundos. De acuerdo con el modelo, \u00bfel movimiento de la moto es con velocidad constante o uniformemente acelerado?",
	"options": [
	"Con velocidad constante, porque la velocidad de la moto se mantiene en 5 m/s en cualquier tiempo.",
	"Uniformemente acelerado, porque la velocidad aumenta linealmente con el tiempo, y la aceleraci\u00f3n de la moto es 4 m/s2.",
	"Con velocidad constante, porque el modelo no es para la aceleraci\u00f3n, sino que solo muestra la velocidad de la moto.",
	"Uniformemente acelerado, porque cuando el tiempo es igual a cero, la moto tiene una velocidad inicial diferente de cero."
	],
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	"original_question_num": 8,
	"question": "La figura muestra las etapas de la formaci\u00f3n del carb\u00f3n. De acuerdo con la informaci\u00f3n anterior, \u00bfa partir de cu\u00e1l(es) material(es) se forma el carb\u00f3n?",
	"options": [
	"De las arenas y las arcillas.",
	"De los restos vegetales.",
	"De las sales del mar.",
	"De la presi\u00f3n y la temperatura de la Tierra."
	],
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	"question": "Una locomotora de vapor utiliza el vapor de agua, el cual entra en un cilindro por medio de la v\u00e1lvula de admisi\u00f3n y mueve el pist\u00f3n. Cuando el pist\u00f3n alcanza su m\u00e1ximo desplazamiento, el vapor comienza a salir por la v\u00e1lvula de escape. Finalmente, el pist\u00f3n regresa a su posici\u00f3n inicial, como se muestra en la siguiente figura: \u00bfQu\u00e9 le pasa al vapor de agua cuando empieza a salir, al abrirse la v\u00e1lvula de escape en el paso 2?",
	"options": [
	"Su presi\u00f3n permanece constante.",
	"Su presi\u00f3n aumenta.",
	"Su volumen se mantiene constante.",
	"Su presi\u00f3n disminuye."
	],
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	"original_question_num": 14,
	"question": "Se tiene una caja pesada, la cual se quiere mover (ver la figura). En la tabla, se muestra la fuerza que ejerce cierto n\u00famero de personas al intentar mover la caja. Si para mover la caja se requieren, al menos, 490 newtons de fuerza, \u00bfcu\u00e1ntas personas se necesitan para mover la caja?",
	"options": [
	"Una sola persona.",
	"Tres personas.",
	"Cuatro personas.",
	"Cinco personas."
	],
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	"original_question_num": 15,
	"question": "El modelo representa los procesos que se presentan en el n\u00facleo de las c\u00e9lulas eucariotas durante la meiosis. Con base en la informaci\u00f3n anterior, \u00bfqu\u00e9 proceso de la meiosis permite que cada una de las c\u00e9lulas sexuales resultantes sufran variaci\u00f3n en la informaci\u00f3n gen\u00e9tica?",
	"options": [
	"La presencia de genes en los cromosomas.",
	"El entrecruzamiento entre crom\u00e1tidas no hermanas.",
	"La duplicaci\u00f3n de los cromosomas.",
	"La divisi\u00f3n del citoplasma."
	],
	"answer": 1,
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	"original_question_num": 16,
	"question": "A Daniela le recomendaron usar jab\u00f3n l\u00edquido con un pH cercano a 7,0. Ella sabe que con el repollo morado se puede preparar un indicador de pH casero, que cambia de color seg\u00fan la variaci\u00f3n del pH, como se muestra en la tabla. Daniela prepar\u00f3 el indicador de pH y lo agreg\u00f3 a cuatro jabones diferentes, observando el cambio de color en cada uno. Seg\u00fan el color obtenido, \u00bfcu\u00e1l de los siguientes jabones debe elegir Daniela?",
	"options": [
	"El jab\u00f3n que produjo un color rojo violeta.",
	"El jab\u00f3n que produjo un color verde.",
	"El jab\u00f3n que produjo un color rojo intenso.",
	"El jab\u00f3n que produjo un color violeta."
	],
	"answer": 3,
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	"original_question_num": 17,
	"question": "En un laboratorio se estudia el comportamiento del volumen de un gas ideal al variar su temperatura, obteniendo la siguiente gr\u00e1fica: Teniendo en cuenta la informaci\u00f3n de la gr\u00e1fica, si la temperatura aumenta de -153 \u00b0C a -33 \u00b0C, \u00bfqu\u00e9 pasa con el volumen del gas?",
	"options": [
	"Disminuye de 30 L a 25 L.",
	"Disminuye de 10 L a 5 L.",
	"Aumenta de 0 L a 10 L.",
	"Aumenta de 10 L a 20 L."
	],
	"answer": 3,
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	"original_question_num": 18,
	"question": "Un grupo de estudiantes cont\u00f3 el n\u00famero de individuos de una especie de mariposa en una hect\u00e1rea de un bosque, a cinco diferentes altitudes. Los resultados se muestran en la siguiente gr\u00e1fica: Con base en la informaci\u00f3n anterior, \u00bfcu\u00e1l de las siguientes interpretaciones es v\u00e1lida?",
	"options": [
	"El n\u00famero de mariposas a los 1.200 metros es menor que a 1.600 metros.",
	"El n\u00famero de mariposas es m\u00e1ximo a los 2.000 metros de altitud.",
	"El n\u00famero de mariposas disminuye a medida que disminuye la altitud.",
	"El n\u00famero de mariposas disminuye a medida que aumenta la altitud."
	],
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	"original_question_num": 19,
	"question": "El siguiente circuito consta de 6 bombillos, dos interruptores, una bater\u00eda y un cable conductor. Cuando los dos interruptores est\u00e1n en la posici\u00f3n \u201cEncendido\u201d, ellos permiten el paso de corriente y todos los bombillos alumbran, como se muestra a continuaci\u00f3n: Teniendo en cuenta la conexi\u00f3n de los bombillos, \u00bfcu\u00e1les se apagar\u00e1n cuando los dos interruptores cambien a \u201cApagado\u201d y no permitan el paso de corriente?",
	"options": [
	"B3 y B4.",
	"B2 y B3.",
	"B4 y B5.",
	"B2 y B5."
	],
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