Quando eu tinha sete anos, eu não sabia ler, e todas as meninas da minha sala sabiam ler.

Cuando tenía siete años, yo no sabía leer, y todas las niñas de mi curso sabían leer.


Então eu ficava me cobrando e me culpando porque queria aprender como todo mundo.

Entonces yo me exigía y me culpaba, porque quería aprender como todo el mundo.


Ai minha mãe me comprou vários livros que vinham com CDs e eu ficava escutando CD e ia acompanhando, por que não sabia ler.

Mi mamá me compró varios libros que venían con CDs y yo me ponía a escuchar CDs e iba acompañando, porque no sabía leer.


E quando eu aprendi a ler, o mundo inteiro se abriu pra mim.

Y cuando aprendí a leer, el mundo entero se abrió para mí.


Eu comecei a sonhar coisas que eu achei que eu não podia fazer mas os livros diziam: "Você pode!"

Comencé a soñar con cosas que pensé que no podía hacer, pero los libros decían: "¡Tú puedes!"


E um desses sonhos era fazer universidade.

Y uno de esos sueños era ir a la universidad.


Ninguém na minha família tem diploma universitário.

Nadie en mi familia tiene un diploma universitario.


Mas eu acreditava que eu tinha que fazer universidade.

Pero yo creía que tenía que ir a la universidad.


Eu falei pra minha mãe: "Eu tenho que fazer universidade".

Le dije a mi madre: "Tengo que ir a la universidad".


Ela foi lá, pagou um cursinho pra mim, com todas as dificuldades que ela tinha.

Ella fue allí, me pagó un cursillo, con todas las dificultades que tenía.


E eu entrei na universidade com 18 anos.


Num curso extremamente elitizado, que é Arquitetura e Urbanismo, em uma das maiores universidades do país.

En un curso extremadamente elitizado, que es Arquitectura y Urbanismo, en una de las más grandes universidades del país.


E ai eu pensei: "Nossa, é meu final feliz!


A universidade não é um espaço acolhedor para pessoas como eu, independente do curso.

La universidad no es un espacio acogedor para personas como yo, independientemente del curso.


O que determina o acolhimento que você vai ter é a sua cor.

Lo que determina la acogida que tú vas a tener es tu color.


Y yo todavía, además del color, era mujer.


Então eu comecei a me sentir mal naquele espaço, e você vai se sentindo mal, vai se sentindo mal, E quando você vê, você está muito triste.

Entonces empecé a sentirme mal en ese espacio, y tú vas sintiéndote mal, vas sintiéndote mal, y cuando te das cuenta, tú estás muy triste.


E você não está triste um dia, está triste um mês, um ano.

Y no estás triste un día, estás triste un mes, un año.


Estaba deprimida. El punto culminante fue


O auge disso foi quando eu fui parar num hospital.


E aí eu estava numa crise, eu não conseguia falar.

Estaba en una crisis, no conseguía hablar.


E aí aquele médico olhou pra mim e disse: "Você está depressiva".

Y ahí aquel médico me miró y me dijo: “Tú estás deprimida”.


Em 1996, eu tinha três anos e meu pai foi embora de casa.

En 1996, yo tenía tres años y mi padre se fue de casa.


E aí a minha mãe se viu sozinha, grávida, e com uma filha de três anos.

Y mi madre se vio sola, embarazada, y con una hija de tres años.


Inclusive muitas mulheres como eu, negras.


E a minha mãe, pra lidar com isso, ela escreveu uma carta pra mim.

Y mi madre, para lidiar con eso, me escribió una carta.


Eu contei pra vocês que eu aprendi bem depois de todo mundo.

Les he contado que aprendí mucho después que todo el mundo.


E aí eu entendi que na verdade a minha mãe tinha escrito aquela carta, que eu fui ler anos depois, porque ela queria lidar com aquela dor.

Ahí entendí que en realidad mi madre había escrito aquella carta, que yo leería años más tarde, porque ella quería lidiar con aquel dolor.


Y después de unos años, mi abuelo murió.


E ele foi o primeiro homem da vida da minha avó, o único.

Y él fue el primer hombre de la vida de mi abuela, el único.


La persona a quien ella entregó la vida.


Então... Todo dia a minha avó escreve pra ele.

Entonces… Todos los días mi abuela le escribe.


Y yo lloro porque es diario, son todos los días.


Ela abre um caderno e ela escreve: "Querido Daniel..." e ela conta o dia dela pra ele.

Ella abre un cuaderno y ella escribe: “Querido Daniel…” y ella cuenta su día para él.


E aí... Anos depois eu li um livro que se chama"Quarto de Despejo", que também é um diário de uma mulher negra, pobre, favelada, que também tinha que cuidar dos filhos sem um homem presente.

Y ahí... Años más tarde, leí un libro que se llama “Cuarto de Deshecho”, y también es un diario de una mujer negra, pobre, chabolista, que también tenía que cuidar de los hijos sin un hombre presente.


E ela fazia isso catando papelão na rua.

Y ella hacía eso recogiendo cartón en la calle.


E essa mulher, ela diz no livro, que quando ela fica nervosa, quando ela não consegue lidar com as situações do dia a dia, ela escrevia.

Y esta mujer, dice en el libro, que cuando se pone nerviosa, cuando ella no consigue lidiar con las situaciones del día a día, escribía.


E ela escrevia em papéis que ela pegava no lixo E aí, eu precisava de ajuda e pensei: "Se todas essas mulheres que são importantes na minha vida escrevem, por que eu não posso escrever?"

Y ella escribía en papeles que ella tomaba de la basura. Yo necesitaba ayuda y pensé: “Si todas estas mujeres que son importantes en mi vida escriben, ¿por qué yo no puedo escribir?”


Aí eu comecei a escrever poesia, comecei a escrever em redes sociais, aí alguém falou: "Você não quer escrever um texto, no meu blog?"

Entonces empecé a escribir poesía, empecé a escribir en redes sociales, y alguien dijo: “Tú no quieres escribir un texto en mi blog?”


Aí eu comecei a escrever em um blog, depois outro.


Escrevi em uma coluna aqui, outra coisa ali.

Escribí una columna aquí, otra cosa allí.


Comecei a ter milhares de seguidoras, que eram mulheres negras como eu, que me mandavam mensagens e diziam: "O que você escreve é sobre mim, é pra mim".

Empecé a tener millares de seguidoras, que eran mujeres negras como yo, que me mandaban mensajes y me decían: “Lo que tú escribes es sobre mí, es para mí”.


Isso é muito maior do que eu imaginava".


Então, nesse ano, com 23 anos, fui convidada, pela maior editora do país, a escrever um livro.

Entonces, este año, con 23 años, fui invitada, por la mayor editorial del país, a escribir un libro.


(Aplausos) E eu falo isso porque a escrita é importante pra mim.

(Aplausos) Y yo digo esto porque la escritura es importante para mí.


A escrita, como diz a escritora Paulina Chiziane, a literatura pra ela é a forma como ela negocia a dignidade dela.

La escritura, como dice la escritora Paulina Chiziane, a literatura para ella es la forma con la que ella negocia su dignidad.


Então eu estou aqui pra tentar dizer o que eu faço pra lidar com as fraquezas que eu não posso ter, porque eu sou uma mulher negra, A sociedade diz que tenho que ser forte, que eu não posso vir aqui e chorar, que eu não posso ir na minha rede social e dizer o quanto é difícil viver sem um pai, por exemplo.

Por eso yo estoy aquí para intentar decir lo que yo hago para lidiar con las debilidades que no puedo tener, porque soy una mujer negra. La sociedad dice que tengo que ser fuerte, que no puedo venir aquí y llorar, que no puedo ir a mi red social y decir lo difícil que es vivir sin un padre, por ejemplo.


A sociedade diz que eu tenho que aguentar tudo nas minhas costas.

La sociedad dice que tengo que cargar todo en mi espalda.


A sociedade diz que eu tenho que ser forte, forte, forte.

La sociedad dice que tengo que ser fuerte, fuerte, fuerte.


Então eu escrevo, inclusive pra não sentir tanta culpa, pra me perdoar.

Por eso escribo, incluso para no sentir tanta culpa, para perdonarme.


Eu sugiro que vocês façam isso, porque pra mim a escrita é uma cura.

Yo sugiero que ustedes hagan eso, porque para mí la escritura cura.


Meu tio veio pra Brasília em 1972, carregando essa mala aqui.

Mi tío llegó a Brasilia en 1972, con esta maleta en mano.


E, dentro dessa mala, tinha mais livro do que roupa.

Dentro de esta maleta, tenía más libros que ropa.


É engraçado, mas, pro projeto dele, isso fazia todo sentido, porque ele veio pra Brasília com um objetivo muito claro na cabeça: "Vou pra Brasília pra poder estudar e vencer na vida por meio dos estudos".

Suena gracioso pero entendible, ya que este era su proyecto, porque él vino a Brasilia con un objetivo muy claro en mente: "Voy a Brasilia para estudiar y encarar la vida mediante los estudios".


Por isso ele trouxe tanto livro dentro da mala.

Es por eso que llevaba tantos libros consigo.


Depois que ele veio, minha família toda veio vindo também, e nisso veio a minha mãe a fazer o mesmo movimento que o meu tio: "Vou pra Brasília estudar e fazer minha carreira lá".

Después de haber llegado, toda mi familia vino también, y mi madre vino con el mismo propósito que mi tío: "Voy a Brasilia a estudiar, a empezar una carrera allí".


Toda essa história aconteceu antes de eu nascer.

Todo esto ocurrió antes de que yo naciera.


Quando eu nasci, essa mala já estava aqui.


E o projeto dessa mala deu supercerto tanto pro meu tio quanto pra minha mãe: eles estudaram e venceram na vida.

Y el proyecto de esa maleta tuvo éxito, tanto para mi tío como para mi mamá: estudiaron y triunfaron en la vida.


Então, pela lógica natural das coisas, um projeto que deu certo pro meu tio e deu certo pra minha mãe daria certo pra mim também.

Y así, por la lógica natural de las cosas, un proyecto que tuvo éxito con mi tío y con mi mamá, debería tener éxito conmigo también.


Só que, quando eu fui pra escola, eu não me achei na escola, não me dei bem.

Solo que, cuando fui a la escuela, no me sentía cómodo allí, no me hallaba.


E aí, muito cedo, eu comecei a sofrer da síndrome do domingo à noite, que era um fantasma desesperador que aparecia no domingo pra falar assim: "Ó, amanhá é segunda-feira e você vai ter que fazer uma coisa que você não gosta de fazer.

Fue allí cuando empecé a sufrir del síndrome de domingo por la noche, un fantasma desesperante que aparecía los domingos y me decía: "Oh, mañana es lunes y tendrás que hacer algo que no te gusta hacer.


Você vai ter que carregar uma mala que você não quer carregar".

Tendrás que acarrear la maleta que no quieres acarrear".


Eu sofri dessa síndrome quase toda a minha vida estudantil e boa parte da minha vida profissional também.

Sufrí de este síndrome durante casi toda mi vida estudiantil y una gran parte de mi vida profesional también.


Pra vocês terem uma ideia, de cada dez pessoas, sete sofrem da síndrome do domingo à noite.

Para que se den una idea, de cada diez personas, siete sufren del síndrome de domingo por la noche.


É bem provável que você sofra dessa síndrome também.

Es muy probable que Uds. tengan este síndrome también.


E, se você sofre dessa síndrome, é porque segunda-feira você está fazendo uma coisa que você não gosta de fazer, carregando uma mala que você não quer carregar.

Y, si es que lo tienen, es porque los lunes están haciendo algo que a Uds. no les gusta hacer, están acarreando una maleta que no quieren cargar.


A primeira vez em que eu me livrei dessa síndrome foi pela maior sorte do mundo.

La primera vez que combatí este síndrome fue una cuestión de mucha suerte.


Apareceu uma professora na minha escola e ela colocou todo mundo pra fazer aquilo que mais gostava de fazer, e foi muito legal porque eu passei a curtir a segunda-feira.

Apareció una profesora en mi escuela y nos hizo hacer aquello que más nos gustaba hacer, y fue increíble porque empecé a disfrutar los lunes.


Só que eu cresci, entrei no mercado de trabalho, virei publicitário e, depois de um tempo, a síndrome voltou a me incomodar, só que dessa vez foi bem pior, porque eu tinha uma carreira estabelecida, eu tinha filho pra criar e tinha um monte de contas pra pagar.

La cuestión es que crecí, entré al mercado laboral, me hice publicista y, luego de un tiempo, el síndrome volvió, solo que esta vez fue peor, porque tenía una carrera establecida, un hijo por criar y un montón de cuentas que pagar.


Eu tinha a profissão que eu queria, o cargo que eu queria, o salário que eu queria, mas eu não estava bem.

Tenía la profesión que yo quería, el cargo que quería, el salario que quería, pero no me sentía bien.


E a verdade é a seguinte: não importa a sua profissão, o seu cargo, o seu salário.

Es que esta es la realidad: no importa cuál sea su profesión, o su cargo o salario.


A verdade é que, se você sofre da síndrome, é porque você carrega uma mala que você não quer e você continua fazendo isso porque você tem contas pra pagar.

La realidad es que, si tienen este síndrome, es porque acarrean una maleta que no quieren cargar, y siguen haciendo esto porque hay cuentas que pagar.


Eu queria que você parasse e pensasse um pouquinho aí: e se você não tivesse contas pra pagar?

Quiero que se detengan y piensen en lo siguiente: Si no tuvieran que pagar cuentas,


Tem gente que vai falar: "Nossa, não consigo nem parar pra pensar nisso.

Muchos dirán: "Por Dios, no tengo ni tiempo para pensar en eso.


Tenho tanta conta pra pagar..." (Risos) Ou então: "Não, eu não faria nada.

Tengo tantas cuentas que pagar". (Risas) O tal vez: "No, yo no haría nada.


Eu ia viajar ou assistir à Netflix o dia inteiro, sei lá".

Viajaría o miraría Netflix todo el día, qué sé yo".


Mas pensa um pouquinho aí, de verdade: você ia querer gastar seu tempo e a sua energia fazendo o quê?

Pero piénsenlo un instante, en serio: ¿en qué querrían gastar su tiempo y su energía?


Se a resposta veio na tua cabeça aí, a tua saída está aí.

Si la respuesta ya vino a sus mentes, esa es la salida.


Você vai parar de sofrer da síndrome do domingo à noite quando você começar a colocar isso em prática.

Dejarán de sufrir del síndrome de domingo por la noche cuando empiecen a poner eso en práctica.


E, assim, se a resposta não veio na tua cabeça, se a resposta não apareceu nesse momento, você precisa encontrar porque isso é muito sério.

Pero, si la respuesta no vino a sus mentes, si no tienen una respuesta en este momento, deben buscarla, porque esto es algo serio.


É bem provável que, quando você encontre aquilo que você quer fazer da sua vida, você não saiba como fazer e talvez você queira tirar tudo que tem dentro da sua mala de uma vez só e colocar tudo de uma vez também.

Es muy probable que, cuando encuentren aquello que quieren hacer en sus vidas, no sepan cómo hacerlo y tal vez quieran deshacerse de todo lo que tienen en sus maletas de una vez y colocar todo en una vez también.


Só que não é assim que você vai fazer uma mudança tão importante na tua vida.

Solo que no es así la forma de generar un cambio tan importante en sus vidas.


A gente troca o que tem dentro da nossa mala aos poucos.

Tenemos que cambiar el contenido de nuestras maletas de a poco.


Por exemplo, se você curte fotografia, quer ser fotógrafo, você precisa de uma câmera fotográfica na sua mala.

Por ejemplo, si les gusta la fotografía, quieren ser fotógrafos, necesitan una cámara fotográfica en sus maletas.


Claro, você não precisa de um estúdio fotográfico inteiro.

Claro, no necesitan todo un estudio fotográfico.


Você precisa colocar a fotografia na tua vida.

Deben dar lugar a la fotografía en sus vidas.


Se você gosta de cozinhar, começa a testar algumas receitas elaboradas com seus amigos, começa a fazer isso de graça num primeiro momento, começa a experimentar num primeiro momento, coloca a culinária na tua vida.

Si les gusta cocinar, prueben algunas recetas y prepárenlas con sus amigos, empiecen a hacer eso gratis en un principio, empiecen a experimentar en un principio, introduzcan la cocina en sus vidas.


Quando você menos perceber, a sua mala vai estar completa e cheia de coisas que você decidiu carregar, coisas que você escolheu, coisas que fazem sentido pra você e que têm utilidade pras outras pessoas também.

Cuando menos se den cuenta, sus maletas estarán completas y llenas de cosas que decidieron acarrear, cosas que Uds. eligieron, cosas que tienen sentido para Uds. y que tienen utilidad para otras personas también.


A minha mala é leve e fácil de carregar.

Mi maleta es liviana y fácil de acarrear.


O que eu carrego nessa mala hoje é um projeto que eu escolhi.

Hoy, en esta maleta, llevo un proyecto que yo elegí.


Não é um projeto do meu tio, um projeto da minha mãe, um projeto da publicidade.

No es el proyecto de mi tío, ni el de mi madre, ni de publicidad.


É um projeto que eu escolhi, que é ajudar as pessoas a descobrir o que elas gostam de fazer e elas poderem encontrar formas de viver disso.

Es un proyecto que yo elegí, que es ayudar a las personas a descubrir lo que les gusta hacer y a aprender cómo vivir de eso.


No domingo à noite, vocês vão lembrar desse papo que a gente está tendo hoje.

El domingo por la noche, recordarán esta charla que estoy dando ahora.


Talvez porque você está bem com a chegada da segunda-feira; tranquilo porque está fazendo uma coisa de que você goste, ou porque a síndrome do domingo à noite está te incomodando.

Tal vez porque se sienten bien de que llegará el lunes y tranquilos porque están haciendo algo que les gusta, o porque el síndrome del domingo por la noche los está incomodando.


Se for por causa da síndrome, vai arrumar tua mala.

Si es por causa del síndrome, vuelvan a armar sus maletas.


(Música) ♪ Veja bem, meu bem Sinto te informar Que arranjei alguém Pra me confortar Esse alguém está Quando você sai E eu só posso crer, pois sem ter você Nesses braços tais Veja bem, amor Onde está você?

(Música) ♪ Mira bien, mi querido Lamento informarte Encontré a alguien Para que me consuele Ese alguien está Cuando tú te vas Solo puedo confiar, ya que no te tengo en estos brazos Mira bien, mi querido ¿Dónde tú estás? Somos en la teoría Pero no en la vida Te vas sin mí Me dejas así


Somos no papel Mas não no viver Viajar sem mim Me deixar assim Tive que arranjar Alguém pra passar os dias ruins Enquanto isso Navegando eu vou sem paz Sem ter um porto Quase morto, sem um cais E eu nunca vou te esquecer, amor Mas a solidão Deixa o coração Nesse leva e traz Veja bem além Desses fatos vis Saiba, traições São bem mais sutis Se eu te troquei Não foi por maldade Amor, veja bem, arranjei alguém Chamado "saudade" Amor, veja bem, arranjei alguém Chamado "saudade" Amor, veja bem, arranjei alguém Chamado "saudade" ♪ (Fim da música) (Aplausos) Obrigada.

Tuve que encontrar Alguien para pasar los días malos Mientras Voy navegando sin paz Sin tener un puerto Casi muerto, sin un muelle Nunca te olvidaré, amor Pero la soledad Deja el corazón En ese ir y venir Mira más allá De estos hechos viles Sabes, las traiciones Son mucho más sutiles Si te cambié No fue por maldad Amor, mira bien, encontré a alguien Llamado "nostalgia" Amor, mira bien, encontré a alguien Llamado "nostalgia" Amor, mira bien, encontré a alguien Llamado "nostalgia" ♪ (Fin de la música) (Aplausos)


Meu pai tinha viajado pra fazer o primeiro show internacional, e ele chegou lá em Portugal, ligou pro Brasil e minha mãe estava no hospital, tinha tido um descolamento na placenta e eu quase nasci.

Mi padre había viajado por su primer show internacional, cuando llegó a Portugal, llamó a Brasil y mi madre estaba en el hospital. Había tenido un desprendimiento de la placenta y casi nazco.


Ele voltou no mesmo dia, o show em Portugal foi cancelado, e eu nasci um mês depois.

Él volvió el mismo día, el show en Portugal fue cancelado, y nací un mes después.


(Risos) Foi a primeira vez que eu entrei em cena.

(Risas) Fue la primera vez que aparecí en escena.


Cresci nessa família de artistas, muito afetiva, muito sincera.

Crecí en esta familia de artistas, muy cariñosa, muy sincera.


A minha primeira tentativa no mundo das artes foi no balé.

Mi primer intento en el mundo de las artes fue en el ballet.


A minha mãe me colocou na escola em que ela estudava na juventude.

Mi madre me anotó en la escuela en la que ella estudiaba de joven.


Eu gostava das aulas, mas um dia a professora disse que o uniforme era obrigatório e eu nunca mais voltei.

Me gustaban las clases, pero un día la profesora dijo que el uniforme era obligatorio y nunca más volví.


A minha segunda tentativa foi na música.


Eu comecei estudando piano... desculpa, não foi piano.

Empecé estudiando piano... Perdón, no fue piano.


Eu comecei estudando flauta doce e canto, e logo depois eu entrei num coro infantil.

Empecé estudiando flauta dulce y canto, Y enseguida entré en un coro infantil.


E eu passava todas as minhas tardes na escola de música, criei um vínculo muito forte com aquele espaço e com aquelas pessoas.

Y pasaba todas mis tardes en la escuela de música, creé un vínculo muy fuerte con ese espacio y con esas personas


Aí, um dia, tinha uma apresentação num salão de uma universidade daqui de Porto Alegre, com o coro, e pela primeira vez eu ia ser solista.

Ahí, un día, tenía una presentación en un aula de la universidad aqui de Porto Alegre, con el coro, y por primera vez iba a ser solista.


Num momento eu cantava sozinha a voz principal.

En un momento yo cantaba sola, era la voz principal.


Eu sempre fui muito tímida, então cantar num auditório enorme não me soava muito confortável.

Siempre fui muy tímida, entonces cantar en un auditorio enorme no me resultaba muy cómodo.


E a música, até então, era uma brincadeira pra mim, e de repente eu me vi numa responsabilidade com o grupo.

Y la música, hasta entonces, era un juego para mí, y de repente me vi con una responsabilidad en un grupo.


Enfim, foram muitos ensaios, eu fiquei muito nervosa, mas fizemos a apresentação, deu tudo certo.

En fin, fueron muchos ensayos, estaba muy nerviosa, pero hicimos la presentación, salió todo bien.


E aí, eu estou saindo do palco, feliz e tal, e veio uma senhora na minha direção, sorridente, ela para na minha frente, me parabeniza e diz: "Querida!

Y ahí, estoy saliendo del escenario, feliz y todo, y viene una señora en mi sentido, sonriendo, se detiene frente a mí, me felicita y dice:


Eu não entendi o que ela estava me dizendo.


Eu não entendi como um elogio, na verdade.

No lo entendí como un halago, la verdad.


Foi estranho, mas no fundo foi um pouco frustante.

Fue extraño, pero en el fondo fue un poco frustrante.


Ela estava se referindo ao meu pai, que era músico, ou à minha mãe que também é artista.

Ella se refería a mi padre, que era músico, o a mi madre que también es artista.


Tem uma pesquisa que foi feita no Canadá por uma pesquisadora brasileira, com 30 bebês.

Hay una investigación hecha en Canadá por una investigadora brasilera, con 30 bebés.


E alguns desses bebês foram expostos a um prelúdio do Maurice Ravel, durante dez dias, três vezes por dia.

Y algunos de esos bebés fueron expuestos a un preludio de Maurice Ravel, durante diez días, tres veces por día.


No final desse processo, todos os bebês foram submetidos a um teste, e aqueles que escutaram a música em casa durante a semana, prestavam mais atenção nela do que nas outras obras.

Al final de ese proceso, todos los bebés fueron sometidos a una prueba, y quienes escucharon la música en casa durante la semana, le prestaban más atención que a las otras obras.


Ou seja, eles desenvolveram uma sensibilidade musical por terem sido expostos à música.

O sea, ellos desarrollaron una sensibilidad musical por haber sido expuestos a la música.


Tinha piano em casa, qualquer aniversário tinha banda na sala.

Tenía un piano en casa, en cualquier cumpleaños había una banda en la sala.


Eu também desenvolvi uma sensibilidade musical, mas o meio em que a gente está inserido contribui pro desenvolvimento das nossas habilidades, das nossas competências.

También desarrollé una sensibilidad musical, pero en el ambiente que estamos insertos contribuye para el desarrollo de nuestras habilidades, de nuestras competencias.


E eu li uma pesquisa que foi feita nos Estados Unidos, que quando as escolas públicas tinham um orçamento curto, elas faziam testes de aptidão musical pra ver quem poderia assistir às aulas de música.

Y leí en una investigación hecha en Estados Unidos, que cuando las escuelas públicas tienen un presupuesto pequeño, hacen una prueba de aptitud musical para ver quién podría ir a clases de música.


Ou seja, a ideia era selecionar aqueles que tinham facilidade ou predisposições genéticas pra música.

O sea, la idea era seleccionar a quienes tienen facilidad o predisposición genética para la música.


E aplicaram esse mesmo teste nos instrumentistas da Filarmônica de Los Angeles, que é uma grande orquestra.

Y aplicaron esta misma prueba a los músicos de la Filarmónica de Los Ángeles, que es una gran orquesta.


E metade dos músicos teve pontuação abaixo da média.

Y la mitad de los músicos tuvo resultados abajo del promedio.


Ou seja, de acordo com esses testes, nenhum daqueles músicos tinha predisposições genéticas para tal, pra trabalhar com isso.

O sea, de acuerdo con esas pruebas, ninguno de esos músicos tenía predisposición genética para eso, para trabajar con eso.


Mas eles estavam lá, e eles são grandes instrumentistas numa grande orquestra, não foi o sangue que fez eles chegarem lá.

Pero ahí estaban, y ellos son grandes instrumentistas en una gran orquesta, no fue la sangre lo que les hizo llegara ahí.


A gente tem o registro, nós, seres humanos, temos o registro biológico, o psicológico e o imaginário.

Nosotros, los seres humanos, tenemos un registro biológico, uno psicológico y uno imaginario.


E não tem prevalência de um registro sobre o outro.

Y no hay una prevalencia de uno sobre el otro.


Hoje eu entendo o desconforto e a frustração que eu tive, quando eu era pequena.

Hoy entiendo la incomodidad y la frustración que tuve, de pequeña.


Eu não nego a genética, não nego a influência do meio social antes mesmo de eu ter nascido.

Y no niego la genética, no niego la influencia del medio social hasta antes de haber nacido.


Mas nada disso teria me feito ser cantora se não tivesse sido a minha escolha.

Pero nada de eso me hubiera hecho ser cantante de no haber sido mi elección.


No mês de maio, está fazendo oito anos que estou inserido nesse projeto, que estou dedicando tudo o que eu tenho.

Este mes de mayo hace ocho años que estoy involucrado en este proyecto, que le dedico todo lo que tengo.


Mas, basicamente, gosto de dizer que estou dedicando metade da minha respiração para esse projeto que vou falar pra vocês hoje, e que está dando resultados que nós imaginávamos que deveriam acontecer, só que não com a velocidade que estão acontecendo.

Básicamente, me gusta decir que le dedico la mitad de mi aliento a este proyecto del que les hablaré hoy, que está dando los resultados esperados, aunque mucho más rápido de lo que imaginábamos.


Oito anos atrás, fui apresentado para uma doença que, até então, eu não conhecia, e que é bem provável que a maior parte de nós todos aqui não conheçamos.

Hace ocho años tuve contacto con una enfermedad que hasta entonces no conocía y que muy probablemente la mayoría de Uds. no conozcan.


Inclusive os profissionais da área médica conhecem, mas não necessariamente estão preparados ou sabem como atuar quando ela é identificada.

Incluso los profesionales de la salud la conocen, pero no están necesariamente preparados ni saben cómo actuar una vez identificada la enfermedad.


Estou falando da sepse, também vulgarmente conhecida como infecção hospitalar ou sepsemia, várias outras palavras que, quando não se conhece, falam a respeito.

Hablo de la sepsis, comúnmente conocida también como infección hospitalaria o septicemia, o varias otras palabras que se usan a veces por desconocimiento.


Inclusive um instituto de pesquisa brasileiro fez uma pesquisa ano passado e perguntou na rua se as pessoas sabiam o que era sepse.

Incluso un instituto brasileño de investigación hizo un estudio el año pasado y preguntó a la gente por la calle si sabían qué quería decir sepsis.


Noventa por cento delas achavam que era uma banda de rock.

El 90 % pensaba que era una banda de rock.


(Risas) El desconocimiento es generalizado.


A sepse, desde que foi identificada como disfunção orgânica, já vitimou mais de 100 milhões de pessoas no mundo todo.

Desde que fue identificada como disfunción orgánica, la sepsis ha afectado a más de 100 millones de personas en todo el mundo.


A sepse é uma doença que mata mais do que acidente de trânsito, não só no Brasil, mas no mundo todo.

La sepsis es una enfermedad más mortal que los accidentes de tránsito, no solo en Brasil, sino en todo el mundo.


A cada dois minutos, a sepse mata uma pessoa no mundo todo e, no dia 28 de maio de 2010, a sepse matou a minha filha.

La sepsis mata una persona cada dos minutos a nivel mundial y, el 28 de mayo de 2010, la sepsis mató a mi hija.


No dia 29 de maio, eu precisei fechar um túmulo e eu não sabia o que fazer com todo o amor e com toda a expectativa que eu construí em cima daqueles 18 dias que ela ficou conosco.

El 29 de mayo, tuve que enterrarla, y no sabía qué hacer con todo el amor y con toda la expectativa que había acumulado en los 18 días que estuvo con nosotros.


A Laura nasceu no dia 10 de maio de 2010 e ela mudou a interface comigo no dia 28 de maio de 2010.

Laura nació el 10 de mayo de 2010, y dejó de existir físicamente el 28 de mayo de 2010.


Desde esse dia, estou dedicando absolutamente tudo o que eu tenho: meu patrimônio, casa, carro... moto.

Desde ese día, estoy dedicando absolutamente todo lo que tengo: patrimonio, casa, auto... motocicleta.


Hoje dedico toda a minha vida, toda a minha energia; hoje compartilho esse projeto com 25 pessoas que são completamente apaixonadas pelo que nós estamos fazendo.

Hoy dedico toda mi vida, toda mi energía. Hoy comparto este proyecto con 25 personas completamente apasionadas por lo que estamos haciendo.


Hoje a Laura está implantada em algumas dezenas de hospitais e transacionando os dados de milhões de pacientes.

Y hoy, Laura está implementada en decenas de hospitales donde procesa los datos de millones de pacientes.


O que ela está fazendo em cada um desses hospitais é identificar qual é o paciente que tem sepse.

En cada uno de esos hospitales, Laura identifica cuál es el paciente que tiene sepsis.


Já vou explicar um pouquinho mais como ela funciona, mas acho que, antes de qualquer coisa, é preciso entender qual é a limitação que existe nesse contexto.

Ya les explicaré un poco más su funcionamiento, pero creo que, antes que nada, hay que entender la limitación que existe en este contexto.


Se nós olharmos outras doenças, outros problemas operacionais, eles estão relacionados a gatilhos orgânicos, gatilhos biológicos.

Si miramos otras enfermedades, otros problemas operacionales, vemos que están relacionados con detonantes orgánicos o biológicos.


Uma pessoa que tem um problema cardíaco automaticamente vai ter uma insuficiência cardíaca, e isso vai acionar um protocolo.

Una persona con un problema cardíaco automáticamente va a tener una insuficiencia cardíaca, y eso va a poner en marcha un protocolo.


La sepsis no tiene un detonante biológico.


Ela simplesmente reúne vários fatores que acabam deteriorando a situação clínica do paciente, independentemente de ser um paciente de UTI ou um paciente que está dentro de um leito numa enfermaria normal.

Simplemente reúne varios factores que acaban deteriorando el cuadro clínico del paciente, ya sea en cuidados intensivos o en una sala de internación normal.


Aliás, qualquer um de nós corre o risco de ter uma sepse a qualquer momento.

Es más, todos nosotros corremos el riesgo de tener sepsis en cualquier momento.


A diferença de outras doenças é que a sepse é completamente controlável se for vista a tempo.

La diferencia con otras enfermedades es que la sepsis es completamente controlable si se detecta a tiempo.


Se, no intervalo de tempo hábil, os profissionais conseguirem fazer as intervenções necessárias, pelo menos de sepse a pessoa não morre.

Si los profesionales consiguen hacer las intervenciones necesarias de manera oportuna, por lo menos de sepsis, la persona no muere.


Ela vai falecer talvez das comorbidades da sua doença, vai falecer de outros problemas, mas de sepse ela não morre.

Podrá morir de enfermedades relacionadas, podrá morir de otros problemas, pero de sepsis no muere.


Eu desenvolvi a primeira plataforma cognitiva gerenciadora de riscos do mundo.

Desarrollé la primera plataforma cognitiva de gestión de riesgo en el mundo.


São robôs com inteligência artificial que se conectam aos bancos de dados dos hospitais, que se conectam às máquinas dos laboratórios e remotamente analisam essas informações com horas de antecedência.

Son robots con inteligencia artificial que se conectan con las bases de datos de los hospitales y con los aparatos de laboratorio, y que analizan la información de forma remota con horas de antelación.


Fazem esse trânsito numa fração de segundos dentro do hospital e conseguem adiantar em aproximadamente dez horas o quadro de risco da pessoa.

Esto ocurre dentro del hospital en una fracción de segundo, lo que permite anticipar unas diez horas el cuadro de riesgo de la persona.


Indicam, de todos os pacientes internados no hospital, quais deles estão com risco de sepse, quais deles estão com risco de estar numa deterioração clínica que vai levar essa pessoa à sepse.

De todos los pacientes internados en el hospital, los robots identifican cuáles están en riesgo de sepsis, cuáles están en riesgo de tener un deterioro clínico que los lleve a la sepsis.


Hoje, dois anos depois de nós termos ativado a Laura...

Hoy, dos años después de haber activado Laura...


O primeiro hospital em que nós ativamos o robô foi no dia 26 de julho de 2016, num hospital filantrópico de Curitiba, aliás, o mais corajoso de todos, porque as irmãs tiveram coragem, que muitos outros não tiveram, de trazer uma tecnologia inovadora, uma tecnologia desconhecida, mas uma tecnologia produzida aqui, brasileira, feita com amor, feita com carinho, feita com atenção, mas que é de ponta, que não deixa nada a desejar pra ninguém.

El primer robot que activamos fue el 26 de julio de 2016, en un hospital filantrópico de Curitiba, es más, el más valiente de todos, porque las Hermanas tuvieron el coraje, que muchos otros no tuvieron, de traer una tecnología innovadora, una tecnología desconocida, desarrollada aquí, en Brasil, hecha con amor, hecha con cariño, hecha con atención, pero que es de punta y no deja nada que desear.


Elas aceitaram nós ativarmos essa tecnologia em Curitiba, e, desde então, a Laura já salvou centenas de pessoas.

Ellas aceptaron que activáramos esa tecnología en Curitiba, y, desde entonces, Laura ya salvó cientos de vidas.


Ela identifica, com mais de dez horas de antecedência, quem terá esse problema.

Laura identifica, con más de 10 horas de antelación, quién tendrá este problema.


Além disso, ela está transacionando os dados de milhões de pessoas, e tudo isso com o objetivo único de acelerar o diagnóstico ou a previsão de que isso está acontecendo.

Más allá de eso, Laura procesa los datos de millones de personas con un único objetivo: acelerar el diagnóstico o el pronóstico de la sepsis.


Nós poderíamos tratar isso de várias formas.

Podríamos atacar este problema de muchas formas.


La tecnología en el ámbito de la salud no es nueva.


Mas o que está por trás desse projeto é uma palavra simples, é algo relacionado àquilo que todos nós temos e damos de graça: o amor.

Pero lo que está detrás de este proyecto es una palabra simple, tiene que ver con algo que todos tenemos, y que entregamos gratuitamente: el amor.


Eu poderia ter pegado toda aquela minha expectativa e colocado numa outra plataforma, ou poderia ter colocado isso em outras condições ou ter esquecido ou tratado o luto de outras formas.

Yo podría haber puesto toda esa expectativa que tenía en otra plataforma, o en otras condiciones, o podría haberme olvidado y haber hecho el duelo de otra forma.


Mas isso não é a perda que tem me motivado.


É o amor pela Laura, e a promessa que fiz pra ela, no dia 29 de maio, de que ninguém esqueceria o nome dela nessa era e que nenhuma mãe mais dormiria chorando por conta de uma situação totalmente controlável, está acontecendo hoje, e, em breve, vai ajudar muito mais pessoas no mundo todo.

Es el amor por Laura. Y la promesa que le hice, el 29 de mayo, de que nadie olvidaría su nombre y de que ninguna madre más se dormiría llorando por una situación totalmente controlable, hoy se está haciendo realidad, y dentro de poco va a ayudar a muchas más personas en el mundo.


Então, impactar um bilhão de vidas não é difícil, desde que você não faça com que a sua vida fique restrita a dor ou a perdas, você dedique isso pra alguém.

Entonces, no es tan difícil tocar mil millones de vidas, siempre y cuando no dejemos que el dolor limite nuestras vidas, y se lo dediquemos a alguien.


Rogério Martins é professor e investigador em matemática, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa.

Rogério Martins es profesor e investigador en matemáticas en la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidade Nova de Lisboa.


Aposta na divulgação científica junto do público em geral, e é autor e apresentador do programa televisivo 'Isto é Matemática'.

Cree en la divulgación científica, es autor y presentador del programa de TV "Isto é matemática",


(Aplausos) Rogério Martins: Eu sou matemático, e quero falar sobre algumas das razões por que me apaixonei por matemática.

Soy matemático y quiero hablar sobre algunas razones por las que me enamoré de las matemáticas.


Ao contrário do que muita gente pensa, eu de facto nunca fui um aluno brilhante a matemática.

Contrario a lo que muchos piensan, yo nunca fui un alumno brillante en matemáticas.


Na verdade, quando era estudante do secundário não era um aluno brilhante.

En realidad, cuando era estudiante de secundario, no era muy brillante.


Não era que não me interessasse pelos assuntos que estudava.

No era que no me interesara lo que estudiaba;


Na verdade interessavam-me, e sempre achei apaixonantes todas as áreas.

me interesaban y me parecían apasionantes todas las áreas.


Aliás, é uma das coisas de que vos quero falar.

Es una de las cosas de las que quiero hablar.


Mas a verdade é que não tinha um grande interesse em ter boas notas.

La verdad es que no me interesaba sacar buenas calificaciones.


Quando concorri para a Faculdade, tinha vários interesses.

Cuando concursé para entrar a la facultad, tenía varios intereses.


Desde la economía hasta la psicología y la biología.


Mas a verdade é que não podia entrar nesses cursos, porque não tinha notas suficientes para entrar.

Pero no me admitían a esas carreras porque no tenía promedio suficiente.


Para o bem ou para o mal, porque me apaixonei imediatamente por matemática.

Para bien o para mal, porque inmediatamente me enamoré de ellas.


Quero-vos contar, essencialmente, o que me levou a apaixonar-me por matemática.

Quiero contarles lo qué me hizo enamorarme de las matemáticas.


De repente, de notas médias, o suficiente para passar, eu passei a ter uma das melhores médias do curso.

De pronto, de tener apenas el promedio mínimo para aprobar, pasé a ser uno de los mejores del curso.


O que é que me levou a apaixonar pela Matemática?


Eu diria que a primeira razão, foi quando percebi que a Matemática era sobre ideias.

La primera razón fue cuando me di cuenta de que las matemáticas se trataban de ideas.


No secundário, achava a Matemática interessante, mas havia muitas contas, não percebia qual era a Big Picture.

En el secundario me interesaban las matemáticas pero había muchas cuentas, no veía el panorama completo.


Diria que as contas estão para a matemática, como driblar está para o basquetebol.

Las cuentas son a las matemáticas como la finta al baloncesto.


Na verdade, nós temos de saber driblar para jogar basquetebol.

Tenemos que saber fintar para jugar baloncesto.


Mas o que é bonito mesmo, é ver o jogo, ver o jogo a acontecer, ver o lance cá de trás.

Pero lo bonito es ver el juego, ver el juego ocurrir, ver los tiros,


E é exatamente o mesmo com a música, como nós vimos anteriormente.

Y es lo mismo con la música, como vimos antes.


É verdade que temos de praticar escalas, mas o que é bonito é ouvir a obra completa e desfrutar dela.

Es verdad que hay que practicar las escalas pero lo bonito es escuchar la obra completa y disfrutarla.


E eu percebi um dia que, de facto, a Matemática era muito mais sobre ideias do que eu pensava.

Y un día entendí que, de hecho, las matemáticas son ideas más de lo que pensaba.


É muito mais uma filosofia de vida, do que um conjunto de equações desconexas e sem sentido.

Es más una filosofía de vida, que un conjunto de ecuaciones aisladas y sin sentido.


Essa foi uma das razões que me levou a apaixonar-me por Matemática.

Fue una de las razones por las que me enamoré de las matemáticas.


A segunda foi que eu percebi que conseguia chegar a muita coisa — muitas daquelas coisas de que eu gostava: biologia, economia, sociologia, todas essas coisas.

La segunda fue darme cuenta de que conseguía llegar a muchas cosas -- muchas cosas que a mí me gustaban, biología, economía, sociología --


Eu conseguia chegar lá através da Matemática.

yo conseguía llegar a todas ellas a través de las matemáticas.


E é isso em particular que vos quero mostrar aqui, com um exemplo concreto do meu trabalho em Matemática.

Y esto es lo que quiero mostrarles aquí, con un ejemplo concreto de mi trabajo en matemáticas.


É verdade que não posso mostrar equações, porque provavelmente não as perceberiam, mas posso mostrar algo concreto, que tem diretamente a ver com aquilo que faço, e é algo que eu normalmente tenho em mente quando estudo essas equações.

No puedo mostrarles ecuaciones, porque quizá no las entenderían, pero puedo mostrarles algo concreto relacionado con lo que hago. Y es algo que tengo presente cuando estudio estas ecuaciones.


A ideia é o seguinte: Agora vou fazer uma experiência.

La idea es esta: Voy a hacer un experimento.


Eu tenho aqui duas latas, tenho uma tábua, que vou colocar aqui em cima das latas, e aqui tenho dois metrónomos.

Tengo aquí dos latas y una tabla que voy a colocar encima de las latas. Aquí tengo dos metrónomos.


Os metrónomos, não sei se vocês conhecem, são um aparelho que serve para medir compassos.

No sé si los conocen, sirven para medir compases.


Basicamente é um relógio que os músicos utilizam para medir os tempos.

Básicamente es un reloj que los músicos usan para medir los tiempos.


Estes metrónomos estão regulados para uma certa frequência, neste caso, 208 batidas por minuto — é um prestíssimo.

Están programados para medir una cierta frecuencia, en este caso, 208 pulsos por minuto... es un prestissimo.


Na verdade, estes metrónomos, embora estejam regulados para a mesma frequência, não oscilam sincronizados.

Estos metrónomos, aunque están programados para una misma frecuencia, no oscilan sincronizados.


Aliás, eu agora larguei-os aqui, mas eles têm tendência a não ter exatamente a mesma frequência, embora estejam regulados para a mesma frequência.

Los dejé aquí juntos, pero no suelen tener exactamente la misma frecuencia, aunque se programaron para la misma frecuencia.


O que é curioso, é que quando eu os coloco em cima desta tábua, se esperar um pouco... ...acontece uma coisa estranha.

Lo curioso es que, cuando los coloco sobre esta tabla, si esperamos un poco... pasa algo extraño.


Não sei se é visível daí, mas esta tábua oscila ligeiramente, e eles acabam por sincronizar — agora voltaram para baixo.

No sé si lo ven desde ahí, pero esta tabla oscila levemente y acaban sincronizándose... ahora bajaron de nuevo.


Esta sincronização não é imediata, mas passado um bocado acabam por sincronizar.

Esta sincronización no es inmediata, pero después de un tiempo se sincronizan.


Isto é fantástico, porque nós, humanos, sincronizamos muitas vezes, quando tocamos um instrumento, ou quando dançamos.

Esto es fantástico porque nosotros, los humanos, sincronizamos muchas veces, cuando tocamos un instrumento, o cuando bailamos.


Mas que dois objetos inanimados possam fazer isto, de certa forma, comunicar um com o outro e chegar à conclusão de qual o ritmo que devem seguir, é de facto uma coisa impressionante.

Pero que dos objetos inanimados puedan hacer esto, de algún modo comunicar uno con otro y llegar a la conclusión de qué ritmo seguir, es algo impresionante.


Este fenómeno, que nós estamos a observar, é uma coisa que foi descoberta por Christiaan Huygens, no século XVII.

Este fenómeno que estamos observando, fue descubierto por Christiaan Huygens, en el siglo XVII.


Ele descobriu isto por acaso, por acaso tinha dois metrónomos em cima da mesma prateleira.

Él descubrió esto por casualidad porque tenía dos metrónomos sobre el mismo estante.


Depois ficou esquecida durante muitos anos e recentemente, percebeu-se que afinal é um fenómeno muito mais comum do que se pensava.

Su teoría se olvidó por muchos años y recientemente se descubrió que es un fenómeno mucho más común de lo que imaginábamos.


Por exemplo — eu vou dar vários exemplos: Em biologia, aparece nos pirilampos.

Voy a dar varios ejemplos: En biología se da en las luciérnagas.


Os pirilampos têm um flash, e esse flash é periódico.

Las luciérnagas tienen un flash que es periódico.


Tal como um metrónomo oscila periodicamente, o pirilampo também acende e apaga uma luz periodicamente, e interfere com os vizinhos.

Tal como el metrónomo, que oscila periódicamente, la luciérnaga enciende y apaga su luz periódicamente, e interfiere con sus vecinos.


E acontece uma coisa fantástica em certas comunidades de pirilampos: elas sincronizam movimentos e, de repente, começam a ajustar os flashes, e, a pouco e pouco, há milhares de pirilampos que sincronizam o seu movimento, como se cada pirilampo fosse um destes metrónomos.

Y ocurre algo fantástico en algunas comunidades de luciérnagas: sincronizan movimientos y, de pronto, empiezan a ajustar los flashes y, poco a poco, hay miles de luciérnagas en movimiento sincronizado, como si cada luciérnaga fuera un metrónomo.


Sincronizam o seu movimento e emitem um flash todos ao mesmo tempo.

Sincronizan su movimiento y emiten luz todas al mismo tiempo.


Isso é um caso de sincronização na biologia.

Esto es un caso de sincronización en biología.


Por exemplo, os mercados oscilam e cada um deles é como se fosse também um metrónomo.

Por ejemplo, los mercados oscilan y es como si cada uno fuera un metrónomo.


Ao oscilar eles interferem com os vizinhos através de trocas comerciais, exportações, etc.

Al oscilar, interfieren con los otros a través de intercambios comerciales, exportaciones, etc.


Mais uma vez, há aqui um fenómeno de sincronização que os economistas estudam.

Nuevamente un ejemplo de sincronización que estudian los economistas.


Depois temos, por exemplo, o caso da rede elétrica.

Luego tenemos, por ejemplo, el caso de la red eléctrica.


Não sei se sabem, nós temos uma corrente chamada alternada.

No sé si lo saben, pero tenemos una corriente llamada alterna.


A corrente oscila na nossa casa, na nossa tomada.

La corriente circula en nuestra casa, en nuestra conexión.


E, quando um engenheiro elétrico precisa de ligar uma central elétrica à rede elétrica nacional, ele precisa que exista sincronização.

Y cuando un ingeniero eléctrico necesita conectar una central eléctrica a la red eléctrica nacional, necesita que haya sincronización.


Precisa que a oscilação da central elétrica sincronize com a oscilação da rede elétrica.

Necesita que la oscilación de su central sincronice con la oscilación de la red eléctrica.


Mais uma vez, é um fenómeno de sincronização.

Otra vez, es un fenómeno de sincronización.


Na medicina acontece um caso curiosíssimo, onde existem vários fenómenos de sincronização, uma coisa chamada ciclo circadiano.

En la medicina ocurre un caso muy curioso que tiene varios fenómenos de sincronización. los llamados "ciclos circadianos".


Já a seguir vamos ter alguém a falar de neurobiologia, aqui também há um pouco de neurobiologia.

Al rato alguien hablará de biología aquí, aquí también hay un poco de neurobiología.


Na medicina, esse ciclo circadiano, na verdade, é um órgão que nós temos no nosso corpo.

En medicina, el ciclo circadiano es, en realidad, un órgano que tenemos en el cuerpo.


Nós temos um conjunto de células que marca o ritmo do dia, de 24 horas.

Tenemos un conjunto de células que marca el ritmo del día, de 24 horas.


É basicamente o relógio que nos faz ir deitar sempre à mesma hora, ou ter vontade de comer à mesma hora.

Es básicamente el reloj que nos hace ir a dormir o tener hambre siempre a la misma hora.


Esse relógio é feito de um conjunto de células, em que cada uma delas interfere com a célula vizinha, e sincroniza o movimento com a célula vizinha.

Este reloj se conforma de un conjunto de células en que cada una de ellas interfiere con la célula vecina y sincroniza el movimiento con ella.


Na verdade, esse conjunto de células, é um fenómeno de sincronização.

Este conjunto de células es un fenómeno de sincronización.


São milhares de células que sincronizam em oscilação com as células vizinhas.

Son miles de células que sincronizan en oscilación con las demás.


Aqui temos outro fenómeno de sincronização.

Aquí tenemos otro caso de sincronización.


Depois, o nosso relógio sincroniza com o ciclo dia-e-noite.

Luego, nuestro reloj sincroniza con el ciclo día-noche.


Mais uma vez, um fenómeno de sincronização.


Bem curioso porque, neste segundo, o nosso relógio, o nosso metrónomo, é ainda perturbado pelo ciclo dia-e-noite, mas o ciclo dia-e-noite não é perturbado pelo nosso relógio, mas mesmo assim há aqui um fenómeno de sincronização.

Es curioso que el ciclo día-noche afecta nuestro reloj, nuestro metrónomo; pero nuestro reloj no afecta el ciclo día-noche; pero incluso así hay sincronización.


Isto para vos mostrar que este fenómeno, que aparece nestes metrónomos, aparece em muitas áreas.

Con esto demuestro que el fenómeno que presentan estos metrónomos aparece en muchas áreas.


E o que nós, matemáticos, fazemos... — na verdade nós, eu em particular, não tenho um laboratório cheio de metrónomos para fazer experiências, e tábuas, e latas, e tal.

Y que los matemáticos estudiamos... yo en particular, no tengo un laboratorio lleno de metrónomos ni de latas ni tablas, etc. para hacer experimentos.


O que nós fazemos, essencialmente, é extrair o sumo teórico destes fenómenos que acontecem em todas estas áreas, e tratá-lo matematicamente, com equações, com ferramentas matemáticas.

Lo que nosotros hacemos es extraer la esencia teórica de los fenómenos que ocurren en todas estas áreas, y los tratamos con herramientas matemáticas.


Na verdade, eu diria que uma das frases que melhor caracteriza a matemática, foi dita por Poincaré.

Diría que una de las frases que mejor caracteriza las matemáticas es de Poincaré.


Ele diz que a "Matemática é a arte de dar o mesmo nome a coisas diferentes".

Dijo: "Las matemáticas son el arte de dar el mismo nombre a cosas diferentes".


O que está aqui a acontecer, ou seja, quando eu estudo matematicamente todos estes vários fenómenos, que ocorrem em várias áreas do conhecimento humano, na verdade estou a dar "o mesmo nome", o mesmo nome matemático, a todos estes fenómenos que, aparentemente, eram fenómenos distintos.

Lo que sucede aquí, es decir, cuando yo estudio matemáticamente todos estos fenómenos, que ocurren en varias áreas del conocimiento humano. en realidad estoy dando "el mismo nombre" matemático, a todos esos fenómenos que, aparentemente, eran cosas diferentes.


Não se percebeu que tinham uma relação, até há poucos anos.

Hasta hace pocos años se descubrió que estaban relacionados.


O próprio Poincaré diz que os grandes avanços em ciência dão-se quando nós conseguimos ligar duas coisas, aparentemente desconexas, e percebemos que afinal têm algo em comum.

El mismo Poincaré dice que los grandes avances en la ciencia se dan cuando conseguimos relacionar dos cosas aparentemente inconexas y entendemos que, al final, tienen algo en común.


Normalmente essa ligação é feita pela matemática.

Normalmente esta relación la descubre la matemática.


Eu diria que matemática, ou fazer matemática, é deixar uma pegada abrangente — abrangente porque, quando trabalho matematicamente num problema, como estes da sincronização, que foi o que me ocupou durante algum tempo nos últimos anos, estou a trabalhar ao mesmo tempo em todos estes problemas, E daí a ligação com o início da minha palestra, em que eu disse que gostava de todas as áreas.

Diría que hacer matemáticas es dejar una huella global porque, cuando trabajo matemáticamente en un problema, como el de la sincronización, que fue lo que me ocupó mucho tiempo en los últimos años, estoy trabajando al mismo tiempo en todos estos problemas. Y por eso, al inicio de mi charla, dije que me gustaban todas las áreas.


Eu costumo dizer até aos meus alunos, ou àquelas pessoas que estão a concorrer para a universidade, que, se gostam de tudo, talvez o melhor seja a matemática, porque de facto a matemática cria ligações a tudo.

Acostumbro decir incluso a mis alumnos, o a quienes quieren ingresar a la universidad, que, si todo les gusta, quizá sea mejor estudiar matemáticas, porque la matemática crea vínculos con todo.


Portanto, é uma pegada, eu diria, abrangente, permanente.

Por lo tanto, es una huella global y permanente.


Permanente porque é permanente, a matemática não tem tempo.

Porque es permanente: las matemáticas son atemporales.


O Teorema de Pitágoras é tão válido há dois mil anos, como é atualmente.

El Teorema de Pitágoras era tan válido hace 2000 mil años como lo es actualmente.


A matemática ou está certa ou está errada.

Las matemáticas pueden estar correctas o no.


Se está certa, está certa, e vai ficar assim para sempre.

Si son correctas, así van a estar siempre.


Se está errada, quando muito pode ser (ininteligível) E há alguma matemática que cai no esquecimento, por não ser suficientemente interessante.

Si están equivocadas, cuanto mucho puede [ininteligible]. Hay algunas matemáticas que caen en el olvido, por no ser suficientemente interesantes.


Ou por não ser utilizada, porque não passou para a próxima geração.

O por caer en desuso y no pasar a la siguiente generación.


Aquela matemática estava certa, só não é interessante.

Aquella era correcta, solo que no es interesante.


Finalmente, há uma sensação fantástica de trabalhar em matemática, que é a sensação de trilhar um caminho que nós percebemos que, de facto, é terra incógnita.

Finalmente, trabajar en matemáticas da una sensación fantástica: la sensación de estar marcando un camino en tierras desconocidas.


É a sensação de que nós chegámos a um lugar a que era impossível alguém não chegar um dia.

Es la sensación de llegar a un lugar al que era imposible no llegar algún día.


Isso sente-se, acima de tudo, em matemática.

Eso se siente, sobre todo, en matemáticas.


É muito frequente nós construirmos teorias e percebermos que aquelas teorias não são fruto da nossa imaginação.

Es muy frecuente que construyamos teorías y percibamos que estas no son producto de nuestra imaginación.


Estavam lá, ou seja, um ser inteligente doutro planeta, provavelmente chegaria exatamente ao mesmo local.

Ya estaban ahí, o sea que un ser inteligente de otro planeta seguramente llegaría exactamente al mismo lugar.


Chegaria exatamente às mesmas conclusões — embora, eventualmente, com uma linguagem diferente — mas, digamos, o sumo matemático estava lá, aquela ideia matemática estava lá.

Llegaría a las mismas conclusiones -- con un lenguaje distinto -- pero, digamos, la esencia matemática ya estaba ahí.


E essa é, de facto, outra coisa impressionante.


Uma outra frase que eu gosto muito — esta é uma frase que, durante muito tempo, eu tive ao meu lado na minha secretária e que é de Pascal — diz: "Pelo espaço, o universo abarca-me e engole-me como um ponto.

Otra frase que me gusta mucho -- y que por mucho tiempo tuve a mi lado en el escritorio y que es de Pascal -- Dice: "En el espacio, el universo me abarca y me engulle como un punto.


En el pensamiento, soy yo quien lo abarca".


Isto é, para mim, a vingança do guerreiro, e mais uma vez é a matemática.

Esto es para mí, la venganza del guerrero, y otra vez son matemáticas.


Quando nós nos sentimos pequenos, fisicamente, há um certo conforto em pensar que, do ponto de vista psicológico, a nossa imaginação, o nosso pensamento, é de facto grande, e conseguimos chegar praticamente a todo o lado através do nosso pensamento.

Cuando nos sentimos físicamente pequeños hay un cierto consuelo en pensar que desde el punto de vista psicológico nuestra imaginación, nuestro pensamiento es, de hecho, grande, y conseguimos llegar a todas partes a través del pensamiento.


De certa forma, há aqui uma certa vingança da nossa pequenez.

De algún modo, aquí hay una venganza de nuestra pequeñez.


Para terminar, e para vos deixar um pouco a pensar, justamente com este pensamento que é abrangente e poderoso, eu gostaria de vos mostrar aquele que é talvez o problema que me vai ocupar nos próximos tempos.

Para terminar y dejarlos pensando, justamente con este pensamiento global y poderoso, quiero mostrarles el problema que quizá me ocupará en los próximos tiempos.


Na verdade, em sincronização, nós não conseguimos entender tudo.

En sincronización no conseguimos entender todo.


Ainda há muita coisa para perceber, mesmo muita coisa.


Aliás, em matemática, é muito comum as pessoas terem a sensação que é uma ciência um pouco cristalizada, que já não há investigação em matemática.

En matemáticas es común tener la sensación de que es una ciencia cristalizada, que ya no tiene investigación.


A matemática é uma das áreas mais ativas nos dias de hoje.

Es una de las áreas más activas actualmente.


Uma das coisas que nós não percebemos é o seguinte: Nós temos aqui estes dois metrónomos, e vimo-los a oscilar, há pouco, em fase, ou seja, eles oscilavam os dois para um lado, os dois para o outro.

Una de las cosas que no entendemos es la siguiente: Tenemos estos dos metrónomos y los vimos oscilar en fase, es decir: los dos para un lado, los dos para el otro.


O que se passa é que Huygens não viu isto.


Ele tinha metrónomos diferentes, na verdade tinha relógios grandes.

Él tenía metrónomos diferentes, el tenía relojes grandes.


Ele via os dois a oscilar para dentro, e os dois a oscilar para fora.

El veía los dos oscilar hacia adentro y los dos oscilar hacia afuera.


E não era exatamente isso que nós estávamos a ver.

Y no era exactamente eso lo que acabamos de ver.


Agora, é possível que Huygens tenha metido água.

Es probable que Huygens haya metido agua.


(Som dos metrónomos dessincronizados) (Som dos metrónomos sincronizados) Cá está, muito obrigado.

(Sonido de metrónomos desincronizados) (Sonido de metrónomos sincronizados) Muchas gracias.


O que nós sabemos e o que já vivemos nos tornam quem nós somos hoje.

Lo que sabemos y lo que ya vivimos nos convierten en quienes somos hoy.


As nossas perguntas, aquelas para as quais estamos buscando respostas, nos tornarão quem nós seremos amanhã.

Nuestras preguntas, esas para las que buscamos respuestas, nos convertirán en quienes seremos mañana.


A curiosidade é o que está por trás dessas perguntas.

Es la curiosidad lo que está detrás de esas preguntas.


E a curiosidade é algo que descobri desde que comecei a fazer pesquisa lá no ensino médio.

Y la curiosidad es algo que descubrí desde que empecé a hacer investigación durante la secundaria.


Só que demorou algum tempo e foi preciso que eu atravessasse um oceano, literalmente, pra entender o poder disso.

Solo que demoró algo de tiempo, y fue preciso que cruzase un océano, literalmente, para comprender el poder de eso.


Durante o ensino médio, eu fiz pesquisa, estudei numa escola que se chama Fundação Liberato, que fica relativamente próxima daqui.

Durante la secundaria, investigué, estudié en una escuela llamada Fundação Liberato, ubicada no muy lejos de aquí.


Lá, fazer pesquisa científica é uma verdadeira tradição, então todos os alunos fazem pesquisa.

Allí, la investigación científica es una verdadera tradición, entonces todos los alumnos investigan.


Desde o primeiro ano naquela escola, eu comecei a fazer projetos científicos.

Desde el primer año en esa escuela, empecé a hacer proyectos científicos.


Meu primeiro projeto, junto da Viviane e da Gabriela, duas colegas do curso técnico, era lá por 2007 e a gente escutava muito falar de aquecimento global e dos gases que causavam efeito estufa e nós estávamos preocupadíssimas com isso.

Mi primer proyecto, junto a Viviane y Gabriela, dos colegas del curso técnico, corría el año 2007 y escuchábamos hablar mucho del calentamiento global y de los gases que causaban el efecto invernadero, y estábamos preocupadísimas por eso.


Afinal, será que nossa escola, as atividades escolares que a gente fazia ali, contribuíam pro aquecimento global?

¿Al final, será que nuestra escuela, las actividades que hacíamos allí, contribuían al calentamiento global?


E aí, a gente fez nosso primeiro projeto, que foi calcular matematicamente e com muita coleta de dados, o quanto a nossa escola emitia de gás, de dióxido de carbono, durante suas atividades escolares; e o quanta absorvia, porque dentro da escola havia uma plantação de eucalipto.

Y entonces hicimos el primer proyecto, que fue calcular matemáticamente, y con mucha recolección de datos, cuánto emitía nuestra escuela en gases de dióxido de carbono, durante la actividad escolar, y cuánto absorbía, porque tenía una plantación de eucaliptus.


Era uma conta matemática, somava e subtraía ali, e a gente descobriu que o saldo era positivo.

Era un cuenta matemática, se sumaba y restaba, y descubrimos que el saldo era positivo.


A escola absorvia mais gás do que emitia, isso era ótimo pro meio ambiente.

La escuela absorbía más gas del que emitía, óptimo para el medioambiente.


A gente fez esse projeto, apresentou nas feiras de ciência... e não ganhamos nada.

Hicimos ese proyecto, lo presentamos en ferias de ciencia... y no ganamos nada.


A gente foi pra próxima etapa, que era fazer um novo projeto.

Fuimos a la próxima etapa, que era realizar un nuevo proyecto.


Por conta das plantações de eucalipto, a gente percebeu que nada crescia em volta das árvores de eucalipto.

A causa de las plantaciones de eucaliptus, notamos que no crecía nada en torno a ellos.


E aí nosso segundo projeto foi criar um herbicida natural com folhas de eucalipto.

Y entonces, nuestro segundo objetivo fue crear un herbicida natural con hojas de eucaliptus.


O que a gente fazia, basicamente, era misturar as folhas de eucalipto com água, criar um extrato que conseguia impedir o crescimento de ervas daninhas.

Básicamente mezclábamos hojas de eucaliptus con agua, creábamos un extracto que impedía el crecimiento de hierbas dañinas.


E aí a gente de novo foi pra uma feira de ciências, mostrou esse projeto e não ganhamos nada.

Entonces fuimos para una feria de ciencias, mostramos el proyecto, y no ganamos nada.


Mas tudo bem, a gente estava aprendendo muito com esse processo.

Pero todo bien, estábamos aprendiendo mucho en ese proceso.


E aí, no terceiro ano, já não era mais obrigado a fazer projeto, mas a gente gostava tanto daquilo, de ir pras feiras e não ganhar nada, que fazia muito sentido continuar.

Y en el tercer año, ya no era obligatorio hacer proyectos, pero nos gustaba tanto eso de ir a las ferias y no ganar nada, que tenía mucho sentido continuar.


E aí a gente queria fazer algo mais desafiador, já era nosso terceiro projeto.

Y entonces queríamos hacer algo más desafiante, siendo que era nuestro tercer proyecto.


Decidimos mudar completamente de área, talvez a "zica" fosse por estarmos trabalhando com o meio ambiente, então vamos pra área da saúde.

Decidimos cambiar completamente de área, quizás el problema fuese porque estábamos trabajando con el medioambiente, entonces vamos al área de la salud.


E aí a gente decidiu criar um curativo com nanopartículas.

Y entonces decidimos crear un curativo con nanopartículas.


Por uma história familiar, eu já conhecia um pouco do processo de amputação.

Por un tema familiar, yo conocía algo del proceso de amputación.


A ideia era criar um curativo que pudesse ser utilizado no pós-operatório de amputação e reimplante de membros.

La idea era crear un curativo que pudiese usarse en el postoperatorio de amputación y reimplante de miembros.


Basicamente o que a gente fazia era colocar nesse tecido algumas nanopartículas que tinham efeito antimicrobiano, então impediam que bactérias e fungos se proliferassem, e outra que tinha efeito isolante térmico, assim aqueceria a pele e aumentaria o fluxo sanguíneo.

Básicamente, colocamos algunas nanopartículas en ese tejido que tenían efecto antimicrobiano, evitando entonces que proliferasen bacterias y hongos, y otra que actuaba como aislante térmico, así que calentaría la piel y aumentaría el flujo sanguíneo.


De novo a gente foi com esse projeto pra uma feira.

Otra vez, fuimos con ese proyecto a una feria.


Mas depois a gente foi em outra e começou a conquistar alguns prêmios.

Pero después fuimos a otra, y empezamos a ganar algunos premios.


Um pouco dessa experiência me levou pro quarto projeto, que é, basicamente, uma continuação desse terceiro.

Algo de esa experiencia me llevó al cuarto proyecto, que básicamente es la continuación del tercero.


Depois de estudar tanto sobre o processo de amputação e reimplante de membros, percebi que a maior parte das amputações ocorriam em pessoas com diabetes, geralmente em membros inferiores, porque essas pessoas desenvolvem alguns problemas típicos, que a gente chama de pé diabético.

Después de estudiar tanto sobre el proceso de amputación y reimplante de miembros, noté que la mayoría de las amputaciones sucedían en personas con diabetes, generalmente en los miembros inferiores, porque esas personas desarrollan algunos problemas comunes, que llamamos pie diabético,


E a ideia foi usar aquele mesmo tecido pra criar uma meia que pudesse tratar o pé diabético.

la idea fue usar ese mismo tejido para crear un calcetín que pudiese tratar el pie diabético.


Por conta desses projetos, eu vivi experiências que foram incríveis.

A raíz de esos proyectos, viví experiencias increíbles.


Comecei a conquistar alguns prêmios e isso me ensinou muito.

Empecé a ganar algunos premios y eso me enseñó mucho.


Mas, basicamente, vamos pensar como é que ocorrem esses projetos, como é que eles surgem, como é que os cientistas trabalham.

Pero, básicamente, pensemos cómo ocurren estos proyectos. Cómo surgen y cómo trabajan los científicos.


E aí eu queria que vocês fechassem os olhos e pensassem em uma fase da vida de vocês, maravilhosa.

Y me gustaría que cerrasen los ojos y pensasen en una etapa maravillosa de sus vidas.


Isso, a puberdade, podem abrir os olhos.

Eso es, la pubertad, ahora pueden abrir los ojos.


A puberdade é uma fase maravilhosa, um caos da fisiologia.

La pubertad es una etapa maravillosa, un caos de fisiología.


E na puberdade, a gente usa muito o método científico.

Y en la pubertad, usamos mucho el método científico.


Imaginem vocês lá pelos 13 anos quando se olhavam no espelho e de repente notavam um ponto vermelho bem no meio da testa.

Imagínense allá por los 13 años cuando se miraban al espejo y de repente notaban un punto rojo en la frente.


Os cientistas começam justamente por aí, pela observação e aí eles identificam o problema.

Justamente, los científicos comienzan por la observación, y entonces identifican el problema.


No final de semana você tem uma festa e, poxa, ninguém quer levar espinha na festa.

Tienen una fiesta el fin de semana, y nadie quiere llevar un grano a la fiesta.


E a sua hipótese talvez seja de que você consegue remover essa espinha usando as mãos.

que quizás sea que podemos quitar ese grano con las manos.


E aí o cientista parte pra próxima etapa, que é o planejamento e execução de algum experimento.

Entonces el científico va a la próxima etapa, que es el planeamiento y ejecución del algún ensayo clínico.


Você vai na frente do espelho e espreme a sua espinha.

Nos ubicamos frente al espejo a apretar ese grano.


O resultado foi péssimo: sua espinha agora é visível a 10 metros de distância.

El resultado fue pésimo: ahora el grano es visible a 10 metros de distancia.


Antes de você chegar na festa, ela vai chegar antes e dar "oi" pra galera.

Antes de llegar a la fiesta, él va a llegar antes y decir "hola" a la gente.


E aí a gente vai pra conclusão, que é a etapa final.

Y entonces vamos para la conclusión, que es la etapa final.


Mas, na verdade, nunca tem fim, porque sempre, na ciência, quando você chega a uma conclusão isso te traz muitas outras perguntas.

Aunque, verdaderamente, no tiene final, porque siempre, en la ciencia, cuando llegamos a una conclusión, eso trae muchas otras preguntas.


Basicamente então, a gente começa com a observação, e a gente encontra um problema.

Básicamente entonces, empezamos la observación, y encontramos un problema.


Cria uma hipótese, planeja e executa um experimento que traga resultados, uma conclusão e de novo novas perguntas.

Crea una hipótesis, planea y ejecuta un experimento que traiga resultados, una conclusión y de nuevo otras preguntas.


Eu aprendi muito quando fazia pesquisa; mas eu ainda não havia aprendido o que existia de mais especial e essencial em ser cientista.

Aprendí mucho cuando investigaba, pero todavía no había aprendido lo que había de especial y esencial en un científico.


E foi preciso que eu fosse pra Israel pra conseguir enxergar isso.

Y fue necesario ir a Israel para lograr ver eso.


Em 2013, eu fui selecionada pra ir pra Israel, pra um intercâmbio de pesquisa de cinco semanas, no Instituto Weizmann, que é um dos maiores institutos de pesquisa do mundo.

En 2013, fui seleccionada para ir a Israel, a un intercambio de investigación de cinco semanas en el Instituto Weizmann, uno de los mayores institutos de investigación del mundo.


E eu estava lá, no meio de mais 80 jovens do mundo todo, todos prestes a entrar na universidade.

Estaba ahí, en medio de más de 80 jóvenes de todo el mundo, todos listos para ingresar a la universidad.


E eu fui colocada pra trabalhar com a minha mentora, que era uma neurocientista chamada Hila Harris.

Y fui asignada a trabajar con mi mentora, una neurocientífica llamada Hila Harris.


Com ela, o que eu estava fazendo, basicamente, era tentar compreender algumas funcionalidades do cérebro.

Con ella, básicamente, intentaba comprender algunas funcionalidades del cerebro.


Eu sempre chegava pra ela e perguntava: "Hila, o que a gente vai conseguir resolver quando entender o que o teu projeto quer desvendar.

Siempre iba y le preguntaba: "Hila, ¿qué vamos a conseguir resolver cuando comprendamos lo que quiere resolver el proyecto?


¿Cuál es el problema que vamos a resolver?


Ela falava "Kawoana, eu não sei pra que isso vai servir".

Ella decía "Kawoana, yo no sé para qué va a servir eso".


Eu ficava tão frustrada com aquilo, porque na minha vasta experiência de cientista ao longo de todo meu ensino médio, eu achava que cientistas eram pessoas que usavam o método científico pra resolver problemas.

Yo quedaba muy frustrada con eso, porque con toda mi experiencia como científica a lo largo de toda la secundaria, creía que los científicos eran personas que usaban el método científico para resolver problemas.


Num jantar com o presidente do instituto, ele nos disse que lá naquele instituto os cientistas eram selecionados pelo seu grau de curiosidade.

En una comida con el presidente del instituto, él dijo que ahí los científicos eran seleccionados por su grado de curiosidad.


Não importava para o que serviria seu projeto, o que importava era o quão motivado ele estava a responder alguma pergunta.

No importaba para qué serviría su proyecto, lo que importaba era cuán motivado estaba para responder alguna pregunta.


E eu nunca havia parado pra pensar dessa forma.

Y yo jamás me había detenido a pensar de esa manera.


Eu sempre pensava para que serviriam os projetos que eu estava fazendo.

Siempre pensaba para qué servirían los proyectos que estaba haciendo.


Mas, quando você trabalha motivado pela sua curiosidade, pra responder algumas perguntas pras quais a gente ainda não tem resposta, você vai além das fronteiras do conhecimento, porque você não estava prevendo aquele resultado e geralmente os resultados que a gente não prevê são grandiosos.

Pero cuando se trabaja motivado por la curiosidad, para responder algunas preguntas que todavía no tienen respuesta, excedemos las fronteras del conocimiento, porque no preveíamos ese resultado, y generalmente los resultados que no prevemos son geniales.


Assim, com muita frequência, problemas reais são resolvidos por meio do resultado dessas pesquisas que surgiram da mera e genuína curiosidade dos cientistas.

Así, con frecuencia, los problemas reales se resuelven mediante el resultado de esas investigaciones que surgieron de la curiosidad simple y genuina de los científicos.


Então curiosidade parecia ser a palavra-chave desse processo.

Entonces, la curiosidad parecía ser la palabra clave en este proceso.


Tem uma frase do Eça de Queiroz que diz: "Curiosidade é o instinto que leva alguns a olharem pelo buraco da fechadura e outros a descobrirem a América".

Hay una frase de Eça de Queiroz: "La curiosidad es el instinto que lleva a algunos a mirar por el ojo de la cerradura y a otros a descubrir América".


Então, isso parecia me dizer que havia perguntas que mereciam ser feitas.

Entonces, eso me decía que había preguntas que merecían ser formuladas.


E é sobre esse olhar de cientista, sobre esse olhar curioso, que eu gostaria de falar com vocês.

Y es de esa mirada del científico, esa mirada curiosa, que me gustaría hablar con Uds.


Quais são as perguntas que vocês querem responder?

¿Cuáles son las preguntas que les gustaría responder?


E pra resgatar esse olhar é preciso voltar um pouco a ser criança.

Y para recuperar esa mirada es necesario regresar un poco a la niñez.


As crianças são sempre cheias de perguntas.

Los niños siempre están llenos de preguntas.


Afinal por que o céu azul, por que eu tenho que dormir a essa hora e por que eu tenho que ir pro banho?

¿Por qué el cielo es azul? ¿Por qué tengo que ir a dormir a esa hora y por qué tengo que ir al baño?


As crianças são sempre cheias de perguntas, mas quando a gente se torna adulto a gente passa a ser cheio de certezas.

Los niños están siempre llenos de preguntas, pero ya de adultos, pasamos a estar llenos de certezas.


A gente acha que a gente sabe quem a gente é e como o mundo funciona.

Pensamos que sabemos adónde vamos y cómo funciona el mundo.


E aí a gente esquece que ser cientista é querer quebrar paradigmas; ter uma curiosidade que seja genuína e uma vontade de mudar o mundo.

Y olvidamos que ser científico es buscar quebrar esos paradigmas, tener una curiosidad genuina es la voluntad de cambiar el mundo.


Quando a gente liga a TV, abre as redes sociais, o jornal, todos os dias, o que a gente olha é um mundo cheio de certezas, de fatos: os políticos no Brasil são corruptos, a saúde pública no Brasil não funciona, e a educação pública é péssima; você tem que cuidar quando sai na rua porque está tudo tão violento.

Cuando encendemos la TV, ingresamos a las redes sociales, o el periódico, todos los días, observamos un mundo lleno de certezas, de hechos: los políticos en Brasil son corruptos, la salud pública en Brasil no funciona, y la educación pública es pésima, tenemos que cuidarnos al salir a la calle, porque está todo muy violento.


E a gente esquece que a certeza nos deixa na nossa zona de conforto e que é nas perguntas que a gente cresce.

Y olvidamos que la certeza nos deja en nuestra zona de comodidad, y es con las preguntas que crecemos.


Se a gente fosse mais cientista, se cada um aqui se enxergasse como cientista, a gente ia esquecer as certezas e fazer perguntas.

Si fuésemos más científicos, si cada uno aquí se viese como científico, empezaría a olvidar las certezas y a hacer preguntas.


Afinal, como eu consigo melhorar a educação no nosso país?

¿Cómo mejorar la educación en nuestro país?


Será que, se eu reduzir as desigualdades sociais, eu consigo interferir na violência urbana?

¿Reduciendo las desigualdades sociales consigo interferir en la violencia urbana?


Então ser cientista é trazer mais perguntas pro jogo.

Entonces, ser científico es poner más preguntas sobre la mesa.


E é sobre essas perguntas que eu gostaria de compartilhar com vocês as minhas perguntas atuais Porque desde que comecei a fazer pesquisa, eu comecei a ser mais inquieta.

Y es sobre esas preguntas que me gustaría compartir con Uds. mis preguntas actuales. Porque desde cuando empecé a investigar, empecé a ser más inquieta.


Eu descobri que eu podia ser protagonista, e que de todos esses problemas que a gente enxerga no jornal, eu poderia escolher um, aquele que talvez fizesse meu coração bater mais forte e tentar criar uma pergunta, assim traçar um experimento, chegar a algum resultado e talvez mudar um pouco da realidade.

Descubrí que podía ser protagonista, y que todos esos problemas que vemos en el periódico, yo podría elegir uno, el que quizás haga latir más fuerte mi corazón, e intentar crear una pregunta, y así trazar un experimento, llegar a algún resultado es quizás cambiar un poco la realidad.


Dessa forma surgiu um projeto chamado Cientista Beta.

De esa manera surgió el proyecto llamado Cientista Beta.


Eu fiz pesquisa durante todo meu ensino médio, e depois de algum tempo, eu já não sabia muito o que fazer daquela experiência, que não fosse simplesmente contar pras pessoas que eu tinha feito aquilo.

Yo hice investigación durante toda la secundaria, y luego de un tiempo, no sabía demasiado qué hacer con esa experiencia, más allá de simplemente contarle a los demás que había hecho eso.


Eu tenho um pai em casa que sempre falava que eu tinha que escrever sobre aquilo, falar pros jovens que eles poderiam viver aquilo, havia tantos jovens que não sabiam que poderiam fazer aquilo.

Mi padre siempre decía que yo debía escribir sobre eso, hablarle a los jóvenes que ellos podían vivir eso, había muchos jóvenes que no lo sabían.


Dentro de mim tinha uma pergunta que fazia meu coração dormir todos os dias apertado, que era o que eu posso fazer com tudo isso que eu vivi.

Tenía dentro de mí una pregunta que hacía latir mi corazón, y era qué puedo hacer con todo eso que viví.


Será que é possível transformar a vida de outros jovens, como a minha foi transformada?

¿Será posible transformar la vida de otros jóvenes así como transformé la mía?


Uma vez que você é cientista, que você tem uma pergunta, você tem duas escolhas: ou você coloca ela na gaveta e esquece, ou você vai fazer um experimento.

Cuando uno es científico, y tiene una pregunta, tiene dos opciones: o la deja en el cajón y la olvida, o hace un experimento.


E assim surgiu uma iniciativa que se chama Cientista Beta, que conecta os jovens brasileiros com a ciência.

Y así surgió la iniciativa llamada Cientista Beta, que conecta a los jóvenes brasileños con la ciencia.


O que a gente faz é, com grupo de pessoas muito engajadas e muito comprometidas, a gente conecta o jovens que estão no ensino médio a projeto científicos.

Con un grupo de personas con mucha voluntad y compromiso, conectamos a los jóvenes del ciclo secundario con proyectos científicos.


A gente estimula que esses jovens passem a olhar o mundo com um olhar curioso de um cientista.

Estimulamos a esos jóvenes a que miren el mundo con la mirada curiosa de un científico.


A gente fala que eles podem ser inquietos e não há problema, isso é ótimo.

Decimos que pueden ser inquietos y no es un problema, eso es óptimo.


Que aqueles problemas que eles enxergam no mundo ao seu redor podem ser resolvidos e que eles podem criar um projeto científico pra propor algum tipo de solução.

Que los problemas que ellos observan a su alrededor puedan resolverse, y que puedan crear un proyecto científico para proponer algún tipo de solución.


O que a gente faz é oferecer um conteúdo sobre como fazer pesquisa, mentores do país todo que já fizeram pesquisa e passam a acompanhar esses jovens, e desafios.

Ofrecemos contenido sobre cómo hacer investigación, mentores de todo el país que ya hicieron investigación y pasan a acompañar a esos jóvenes, y desafíos.


Assim eu acabei, de alguma forma, respondendo um pouco dos meus questionamentos.

Así terminé, de alguna manera, respondiendo un poco a mis cuestionamientos.


Aquela pergunta que ficava apertada agora tinha uma resposta: sim.

Esa pregunta que permanecía apretada ahora tenía una respuesta: sí.


Fazer um projeto científico durante o ensino médio, ter o olhar de um cientista, pode mudar a vida desses jovens e está mudando a vida de jovens brasileiros.

Hacer un proyecto científico durante la secundaria, tener una mirada de científico puede cambiar la vida de esos jóvenes y está cambiando la vida de jóvenes brasileños.


Eu consigo ver no futuro, o quanto isso pode transformar um pouco da nossa realidade na educação, no nosso país.

Consigo ver en el futuro, cuánto eso puede transformar un poco la realidad educativa en nuestro país.


O quanto esses jovens, mais do que criarem projetos, o que a gente está criando são jovens que criam projetos e criam soluções.

En cuanto a estos jóvenes, más que crear proyectos, estamos creando jóvenes que crean proyectos y crean soluciones.


Jovens que são mais protagonistas e que se enxergam como parte não do problema, mas da solução.

Jóvenes más protagonistas, que se pueden ver como parte de la solución y no del problema.


Mas como eu sou cientista e pra mim o que importa são as perguntas, a pergunta que hoje está dentro de mim é: o que de grandioso esses jovens ainda vão fazer?

Aunque como soy científica y lo que me importa son las preguntas, la pregunta que hoy llevo dentro es: ¿qué cosa grandiosa estos jóvenes todavía van a hacer?


E pra vocês, eu queria perguntar qual é a pergunta que move vocês?

Y a Uds., les quería preguntar ¿cuál es la pregunta que los mueve?


É sobre ter um novo olhar, é sobre a nossa própria existência.

Es sobre tener una nueva mirada, es sobre nuestra propia existencia.


Qual é a pergunta que dorme e acorda com vocês todos os dias?

¿Cuál es la pregunta que se acuesta y levanta con Uds. cada día?


Será que você está dando vazão pra essa pergunta, criando um experimento, que te traga algum resultado uma conclusão, e de novo novas perguntas?

¿Será que están dando rienda suelta a esa pregunta, creando un experimento que dé algún resultado, una conclusión, y otra vez nuevas preguntas?


Em 2010, depois daquela sucessão de eventos de fazer um projeto, ir pruma feira, não ganhar nada, fazer outro projeto, ir pruma feira e de novo não ganhar nada, chegou um momento em que eu saí do placar zero, que era ir pruma feira e não ganhar nada, e aí eu consegui conquistar uma vaga na maior feira de ciências do mundo, que acontece nos Estados Unidos.

En el 2010, después de aquella sucesión de eventos de hacer un proyecto, ir a una feria y no ganar nada, hacer otro proyecto, ir a una feria y de nuevo no ganar nada, llegó un momento en que salí del marcador cero, que era ir a una feria y no ganar nada, y conseguí obtener una plaza en la mayor feria de ciencias del mundo, que ocurre en EE.UU.


E estar lá, representando meu país, transformou completamente a minha vida.

Y estar ahí, representando a mi país, transformó completamente mi vida.


E eu lembro que eu estava entrando na feira, primeira vez nos Estados Unidos, primeira vez num evento internacional, primeira vez indo mostrar o que eu estava fazendo, pra pessoas que falavam outra língua.

Recuerdo que estaba entrando a la feria, primera vez en EE.UU., primera vez en un evento internacional, primera vez yendo a mostrar lo que estaba haciendo, a personas que hablaban otro idioma.


E aí eu entro na feira e tem uma placa bem grande escrita: (Inglês) "Welcome to tomorrow".

Y entonces entro en la feria y veo un cartel muy grande: "Welcome to tomorrow".


E aí eu entendi que toda aquela minha busca pelas respostas, enquanto eu fazia projetos, me fizeram construir um amanhã que não existia.

Y ahí comprendí que toda esa búsqueda mía de respuestas, mientras hacía proyectos, me hicieron construir un mañana que no existía.


Então, o que eu posso deixar talvez seja vocês pensarem qual é o amanhã que vocês querem construir.

Entonces, hoy quizás les puedo dejar es si pensaron cuál es ese mañana que desean construir.


Escutem as perguntas que estão dentro de vocês.

Escuchen las preguntas que están dentro de Uds.


Pois quando a gente busca essas respostas, a gente constrói um futuro que ainda não existe e vai além das fronteiras do que a gente conhece.

Porque si buscamos esas respuestas, construimos un futuro que todavía no existe, que va más allá de las fronteras que conocemos.


A gente cria um mundo melhor, ou ao menos nós nos tornamos pessoas melhores.

Creamos un mundo mejor, o al menos nos convertimos en personas mejores.


Afinal, o que nós somos e o que já vivemos, o que sabemos nos torna quem somos hoje.

Al final, somos lo que vivimos, lo que sabemos nos convierte en lo que somos hoy.


E são as perguntas, aquelas para as quais nós estamos incessantemente buscando respostas, que nos tornam quem nós seremos amanhã.

Y son las preguntas, esas por las cuales nosotros estamos incesantemente buscando respuestas, las que nos convierten en lo que seremos mañana.


♪ Se o tempo permitir Eu quero descobrir lugares Os muitos que eu não vi e que de fato são milhares Se o tempo permitir eu transmitir minha verdade Partindo da quebrada cairá a maquiagem Se ele permitir, seremos fonte e diretriz Mudança no país, na música 1 milhão de bis Se o tempo permitir na vida que eu nasci Pra rua me ouvir que a voz não deixe de fluir, ó Se o tempo permitir que a gente se mantenha firme Eu falo todo o time Na fé, longe do crime Se o tempo permitir aos sentimentos bons Que fiquem onde estão guardados no coração Se o tempo permitir tudo ser natural Daremos às conquistas na moral o seu valor real Se o tempo permitir na vida eu quero mais Honrar a negritude e também nossos ancestrais.

♪ Si el tiempo lo permite Quiero descubrir lugares Los muchos que no vi y que de hecho son millares Si el tiempo me permite transmitir mi verdad Partiendo de la periferia caerá el maquillaje Si él me lo permite, seremos fuente y directriz Cambio en el país, en la música un millón de bis Si el tiempo lo permite en la vida en que nací Para que la calle me escuche que la voz no deje de fluir Si el tiempo permite que la gente se mantenga firme Digo todos, en equipo En la fe, lejos del crimen Si el tiempo permite que los buenos sentimientos Se queden donde están guardados en el corazón


Si el tiempo permite que todo sea natural


Eu sou o Rafa, faço parte do grupo de rap Rafuagi, e o recado que venho deixar pra vocês aqui hoje é que eu acredito nas juventudes.

Daremos a las conquistas morales su valor real Si el tiempo lo permite quiero más en la vida Honrar la negritud y también nuestros ancestros. ♪ (Aplausos) (Ovaciones) Hola familia. Soy Rafa, formo parte del grupo de rap Rafuagi, y el mensaje que vengo a dejarles hoy es que yo creo en la juventud.


Rafa Rafuagi: Isso tudo me fez crer que, cada vez mais, as soluções criativas pras problemáticas do nosso país emergem das periferias.

Rafa Rafuagi: Todo esto me hace creer que, cada vez más, las soluciones creativas a los problemas del país emergen de las periferias.


Emergem dos saberes do Sul Global, e esse Sul Global me fez entender e participar de diversos coletivos durante a minha trajetória.

Emergen del conocimiento del Sur Global, y ese Sur Global me hizo entender y participar de diversos grupos durante mi trayectoria.


Lá se vão quase 20 anos de hip hop, comecei muito cedo.

Ahí van casi 20 años de hip hop, comencé muy temprano,


mas, nisso, eu pude entender que, de fato, esse saber do Sul Global nos dava condição de criar verdadeiros projetos de impacto dentro das nossas comunidades, mas, muito mais do que isso, transformar para aquilo que a gente gostaria que tivesse acontecido, talvez, quando eu tinha 15 anos, e não aconteceu, veio acontecer agora, quando eu tinha 30.

y con eso pude entender que, de hecho, ese saber del Sur Global nos permitía crear verdaderos proyectos de impacto dentro de nuestras comunidades, pero, mucho más que eso, transformar, para lograr lo que me habría gustado que sucediera, quizás, a los 15 años, y no sucedió, y vino a suceder ahora, cuando tengo 30.


Mas isso tudo me fez entender que acreditar nas juventudes também não é olhar somente pro nosso umbigo.

Todo eso me hizo entender que creer en la juventud no es solo mirarse el ombligo,


E, sim, buscar na diversidade que há, principalmente na América do Sul.

sino también buscar en la diversidad que existe, principalmente en América del Sur.


Daí conheci o Festival Hip Hop al Parque, que hoje é nossa grande referência, e atualmente é a maior janela de diálogo que existe na América Latina, principalmente com as juventudes periféricas.

Luego conocí el Festival Hip Hop al Parque, que hoy es nuestra referencia, y la mayor puerta de diálogo que existe en América Latina, principalmente con las juventudes de las periferias.


Por dia são 100 mil pessoas nesse festival que fica em Bogotá, na Colômbia.

Asisten 100 mil personas por día a ese festival que sucede en Bogotá, Colombia.


A gente esteve lá em 2014, trazendo essa experiência, e nos fez entender a possibilidade que há, não só dentro do hip hop, mas justamente nessas formas de diálogo que a gente tem.

Estuvimos allá en el 2014 trayendo esa experiencia, y eso nos hizo ver las posibilidades que hay, no solamente en el hip hop, pero también en esas formas de diálogo que tenemos.


Além disso, outro projeto que a gente traz como referência é a Comuna 13, em Medellín, que tornou Medellín uma referência em políticas públicas, não só na Colômbia, mas, principalmente, na América do Sul como um todo.

Otro proyecto que traemos como referencia es la Comuna 13 en Medellín, que hizo de Medellín una referencia en el tema de políticas públicas, no solamente en Colombia, sino en América del Sur en su totalidad.


Nisso, em 2012, eu conheci um amigo que chama-se Boaventura de Sousa Santos, é um sociólogo, a gente tem trabalhado juntos desde então, e, naquela ocasião, ele perguntou assim pra mim: "Olha, Rafa.

En el 2012, conocí un amigo que se llama Boaventura de Sousa Santos. Es sociólogo y hemos trabajado juntos desde entonces. En aquella ocasión, me preguntó: "Oye Rafa,


Se um dia tu pudesse conhecer alguma pessoa, quem seria essa pessoa?"

si tuvieras la posibilidad de conocer a una persona cualquiera, ¿quién sería?".


Aí todo mundo riu: "Não, o Rafa está lá em Esteio, Rio Grande do Sul, o Jay-Z está lá no Brooklyn, em Nova York..." E o professor: "Existe uma teoria de que estamos a cinco passos de qualquer pessoa do mundo".

Y todos rieron: "No... Rafa está en Esteio, en Río Grande del Sur, Jay-Z está en Brooklyn, en Nueva York...". Y el profesor: "Hay una teoría que dice que estamos a cinco pasos


"¿Cómo así profesor? ¿Qué verso es ese?"


Cinco passos: Rafa é amigo do Boaventura, Boaventura é amigo do Kenny West, Kenny West é amigo do Jay-Z, eu estava a três pessoas do Jay-Z.

Cinco pasos: Rafa era amigo de Boaventura, Boaventura era amigo de Kenny West, y Kenny West era amigo de Jay-Z, entonces yo estaba a tres pasos de Jay-Z.


Todo mundo ficou boquiaberto, não de eu estar a três pessoas do Jay-Z, muito mais pelo Boaventura ser amigo do Kenny West, pensaram assim... (Risos) Mas tudo bem, né?

Todos quedaron boquiabiertos, no porque yo estaba a tres pasos de Jay-Z, sino porque Boaventura era amigo de Kenny West... (Risas) Pero todo bien, ¿no es así?


Que as coisas não eram tão impossíveis quanto pareciam, se a gente articulasse em rede, coletivamente, juntos, verdadeiramente.

Que las cosas no eran tan imposibles como parecían, si nos organizábamos en red, colectivamente, verdaderamente juntos.


Agora, pra isso, a gente começou a pensar: com o que a gente pode juntar a rapaziada, que vai dar certo?

Entonces empezamos a pensar: "¿Qué podría funcionar para juntar a la juventud?".


Em 2017, a gente criou a Casa da Cultura Hip Hop de Esteio, a primeira do estado do Rio Grande do Sul e a maior da América Latina.

En el 2017 creamos la Casa de la Cultura Hip Hop de Esteio, la primera en Río Grande del Sur y la mayor de América Latina.


São 1,7 mil m² no espaço, e essa casa fica em Esteio, e já convido vocês a conhecerem.

Es un espacio de 17 000 m2, y esa casa está en Esteio, y los invito a Uds. a conocerla.


Por lá, em um ano e meio já passaram mais de 10 mil jovens; a gente sempre faz uma conta: considerando a família brasileira em média com quatro pessoas, então já foram mais de 40 mil pessoas impactadas direta ou indiretamente por ideias de solidariedade e por ideia de um crescimento coletivo através da formação cidadã e profissionalizante que esses jovens recebem.

Por ahí, en un año y medio ya pasaron más de 10 000 jóvenes. Siempre hacemos una cuenta: considerando a la familia brasileña promedio con cuatro personas, entonces ya fueron más de 40 000 personas impactadas directa o indirectamente por ideas de solidaridad y por la idea de un crecimiento colectivo a través de la formación ciudadana y profesional que esos jóvenes reciben.


Em 2018, a gente, então, trouxe uma ideia que é a UPMS, que agora em 2019 se concretizou, a Universidade Popular dos Movimentos Sociais, que neste exato momento está acontecendo temporariamente na sede da FMP, Fundação Escola Superior do Ministério Público, aqui em Porto Alegre, que busca, através do saber popular, fazer emergir uma nova forma de educação dentro da academia, mas, muito mais do que isso, essa ecologia dos saberes, como a gente está fazendo aqui hoje, que é a troca, é o compartilhamento de informações pra um crescimento coletivo.

En el 2018, trajimos la idea de la UPMS, que se concretó ahora en el 2019. Es la Universidad Popular de los Movimientos Sociales, que en este momento está funcionando temporalmente en la sede de la FMP, Fundación Escuela Superior del Ministerio Público, aquí en Porto Alegre, y que busca hacer emerger, a través del saber popular, una nueva forma de educación dentro de la academia. Pero, mucho más que eso, busca esa ecología de saberes, como estamos haciendo aquí hoy: el intercambio, el compartir información para el crecimiento colectivo.


Esses projetos fazem parte de um tripé de projetos em que a gente acredita como fonte transformadora real das nossas comunidades.

Esos proyectos forman parte de un trípode de proyectos en los que creemos como fuente de transformación real de nuestras comunidades.


Esse museu ainda não existe, vai ser criado em 2022 no Bronx, nos Estados Unidos, mas a gente está buscando essa referência pra também trazer essa experiência pro Brasil, justamente pra que as nossas memórias, todas essas falas que passaram por aqui e falaram de memórias, sejam eternizadas e possam, sim, inspirar as futuras gerações, pra que a gente possa ter de fato uma consciência muito maior enquanto o nosso eu, mas, muito mais do que isso, um respeito e uma sociedade mais justa pra todos.

Ese museo todavía no existe, va a ser creado en el 2022 en el Bronx, EE.UU., pero estamos buscando esa referencia para traer también esa experiencia a Brasil, para que nuestros recuerdos, todas esas charlas que pasaron por aquí y hablaron de recuerdos, sean eternizadas y puedan, sí, inspirar a futuras generaciones, para que podamos tener de hecho una conciencia mucho mayor en cuanto a nuestro yo, pero, mucho más que eso, respeto y una sociedad más justa para todos.


Através disso, a gente já consegue ver o resultado na prática, e esse resultado vai além de números.

A través de eso, ya conseguimos ver los resultados en la práctica, y ese resultado va más allá de los números.


E a gente fala que esse resultado gerou engajamento de pessoas pra essas causas todas, sejam artistas, como esses que estão aqui comigo na foto, como o Thaíde, o Afrika Bambaataa, mas tantos outros nomes que a gente pode falar que participaram e participam ativamente dessa construção coletiva.

Decimos que ese resultado generó el compromiso de las personas con todas estas causas, ya sean artistas, como estos que están aquí conmigo en la foto, como Thaíde, Afrika Bambaataa, y tantos otros nombres que podemos mencionar que participaron y participan activamente en esa construcción colectiva.


Mas atores e atrizes de organizações, de instituições, como o Ministério Público do Trabalho, através de destinação de recursos de TAC para os projetos, seja a OIT, a Organização Internacional do Trabalho, que exclusivamente este ano está fazendo 100 anos, seja a ONU Mulher, através do He for She.

Y también actores y actrices de organizaciones, de instituciones, como el Ministerio Público del Trabajo, a través de la asignación de recursos de TAC para esos proyectos, sea la OIT, la Organización Internacional del Trabajo, que este año está cumpliendo 100 años, sea la ONU Mujer, a través de He for She.


São diversos atores e atrizes que estão envolvidos, justamente entendendo e compreendendo que esses projetos são estrategicamente essenciais pra transformação prática que a gente precisa na nossa sociedade.

Son diversos actores y actrices que están involucrados, justamente entendiendo y comprendiendo que esos proyectos son estratégicamente esenciales para la transformación práctica que precisamos en nuestra sociedad.


Com isso, a gente vê que essa rede de pactuação de parcerias nos remete a um raciocínio lógico, que é o que a gente crê, que é a prevenção.

Con eso, vemos que esa red de acuerdos de colaboración nos remite a un razonamiento lógico, que es lo que creemos, que es la prevención.


Eu poderia dar diversos exemplos de prevenção aqui.

Yo podría dar varios ejemplos de prevención.


Alguém conseguiria me dar um exemplo do que é prevenção?

¿Alguien me podría mencionar un ejemplo de qué es prevención?


Educar para la diversidad, ¿es prevención?


Dar condições e oportunidades iguais é prevenção?

Dar igualdad de condiciones y oportunidades, ¿es prevención?


Crear políticas públicas, ¿es prevención?


A gente acredita nisso e, por acreditar nisso, a gente tem buscado entender esse sistema maior que, muitas vezes, como o AD [Junior] trouxe, coloca jovens negros encarcerados em massa... E, por exemplo, aqui na Fase do Rio Grande do Sul, atualmente são 1.263 internos.

Creemos en eso y, por creerlo, hemos tratado de entender este sistema más grande que, muchas veces, como nos dijo AD Junior, lleva al encarcelamiento en masa de jóvenes negros... Por ejemplo, en el centro de detención juvenil de Río Grande del Sur, la Fase, actualmente son 1263 internos.


Se a gente fizesse uma conta básica, hoje cada jovem que está interno na Fase custa ao estado do Rio Grande do Sul R$ 12 mil ao mês.

Se fuéramos a hacer una cuenta básica, hoy cada joven internado en la Fase le cuesta al Estado de Río Grande del Sur BRL 12 000 al mes.