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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-1_U11 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。またアルゴリズムを用いて計算をより高速に行うことができる。 | B |
C-2021-1_U11 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 偽コイン問題での計算方法を理解することが出来た。 | B |
C-2021-1_U11 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 説明で使われる数式が理解できないまま話が進んでしまって、うまく理解ができなかった。 | B |
C-2021-1_U11 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U11 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数式が多く出てきて、問題を解く時は理解できたが、説明での数式がよく理解できていないところも多かったので気をつけていきたい。 | B |
C-2021-1_U64 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータサイエンスとは何か。アルゴリズムとは何か。 | B |
C-2021-1_U64 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの考え方。 | B |
C-2021-1_U64 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-1_U64 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-1_U64 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 例題から、出題者がやりたいことを正しく伝えるのは難しいんだなと感じた。 | B |
C-2021-1_U93 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムについて | C |
C-2021-1_U93 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 小テストで間違えたが、偽コインの発見方法がまあまあわかりました。 | C |
C-2021-1_U93 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 所々わからないところがありました。 | C |
C-2021-1_U93 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-1_U93 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | わからないところで止まるとついていけなくなるのでとりあえずどんどん進もうと思いました。 | C |
C-2021-1_U71 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算機科学において，問題とは与えられた入力に対して，それに対する答え（出力）が定まっている関数である．
問題において，入力から出力を求めることを計算するという．計算する手続きをアルゴリズムという．
アルゴリズムについて，天秤の例をもとに学んだ
また，根付き木を定義した． | A |
C-2021-1_U71 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算機科学における問題や計算の定義，
アルゴリズムはステップの少ないものほどよいということがわかった． | A |
C-2021-1_U71 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません． | A |
C-2021-1_U71 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-1_U71 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 天秤の例を見ていたら数学的帰納法らしさを感じました．
天秤の回数の最小性を，根付き木を利用して示すところが興味深かったです．
ありがとうございました． | A |
C-2021-1_U4 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-1_U4 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-1_U57 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | N個のアイテムが与えられた時それらをある順番に従って並び替えることをソートと言う | B |
C-2021-1_U57 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 要素の比較回数と交換回数の値は常には等しくない | B |
C-2021-1_U57 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー記法 | B |
C-2021-1_U57 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U57 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 前半の内容は理解できたが後半に進むにつれて理解が怪しくなっていった | B |
C-2021-1_U87 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 数の大小の並び替え、ソートについて４種類の方法を学んだ。入力によって計算量は変化し、最悪な長さの場合のことを考えるようにする。 | C |
C-2021-1_U87 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ２進木ソートの数列の並び方で計算時間が変化する欠点を補うためにヒープソートが使われており、手順が２段階に増える。ただ、入力整数の数が小さいときはヒープソートよりも二進木ソートの方が最悪の比較回数は少ない。バブルソート、選択ソート、２進木ソートについては時間計算量のオーダー記法は同じである。 | C |
C-2021-1_U87 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ２進木ソートの考えはなんとなくわかったが、どうやってヒープソートで２進木ソートの欠点が補われたのかがよく分からなかった。 | C |
C-2021-1_U87 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U87 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ヒープソートが複雑で理解するのが難しかった。 | C |
C-2021-1_U16 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 複数のアイテムをある規則に従って整列させることをソートという。今回はその中でも、バブルソート、選択ソート、２進木、ヒープソートを学習した。 | C |
C-2021-1_U16 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 並び方によって、同じソート方法でもかかる計算時間が変化することを学んだ。 | C |
C-2021-1_U16 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートの詳しい手順や２進木ではなくそれを用いるメリットがよくわからなかった。 | C |
C-2021-1_U16 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U16 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今までに増して高度な内容かつ難しい提出課題が課されたので次回以降は素早く課題に取り組めるよう授業時間内で全てを理解できるように望みたいと思う。 | C |
C-2021-1_U14 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | さまざまなソートについて。 | C |
C-2021-1_U14 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | それぞれのソートの特性と欠点。 | C |
C-2021-1_U14 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない | C |
C-2021-1_U14 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U14 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日も予習まで手が回らなかったので次こそはできるようにしたい。 | C |
C-2021-1_U29 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | バブルソート、選択ソート、二進木、ヒープソートなどについて学んだ。 | C |
C-2021-1_U29 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ソートの実行の仕方や欠点がわかった。 | C |
C-2021-1_U29 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー記法が難しかった。 | C |
C-2021-1_U29 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | ありません。 | C |
C-2021-1_U29 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | たくさんの内容が出てきたので復習を頑張りたいと思います。 | C |
C-2021-1_U106 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ソートの中でも種類が複数あり、それぞれの適性に応じ使い分ける必要がある。 | C |
C-2021-1_U106 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブル…隣り合う数の大小を比較しながら交換
選択…最大の数を選択・交換し最後の桁と交換
2進木…高々２つの接点を持つ根付き木を使って数を比較
ヒープ…2進木を条件を満たすように数を入れ替えながら数を比較 | C |
C-2021-1_U106 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U106 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U106 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次回分も含めて正確に理解したい | C |
C-2021-1_U38 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 昇順、降順などのの中で行われているバブルソート・選択ソート・ヒープソートの違い。
| B |
C-2021-1_U38 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソートは隣接する数の大小を比較するという非常にシンプルでアルゴリズムも単純だということ。選択ソートは最大の値を最後の値と入れ替えるということ。 | B |
C-2021-1_U38 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートと2進木ソートの最悪比較回数が入力整数の個数によって前後する以外で、この2つの違いが分からない。 | B |
C-2021-1_U38 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U38 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 一見簡単な昇順・降順に直す動作もアルゴリズムによって行われていて、またその方法が何通りもあるということに関心した。 | B |
C-2021-1_U19 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 時間計算量が一緒でも、厳密に調べると異なることがある。 | C |
C-2021-1_U19 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソートと選択ソートが使えるようになった。 | C |
C-2021-1_U19 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートの作り方を理解するのが難しかった。 | C |
C-2021-1_U19 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U19 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 時間計算量がわからなかった。
次回の予習をして、次の授業は理解できるようにしたい。 | C |
C-2021-1_U73 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムの工夫次第で計算にかかる時間が変化する。数字の列の並べ替えの方法は多くの種類があり、それぞれの方法に利点と欠点がある。 | B |
C-2021-1_U73 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソートや選択ソートは比較回数と交換回数が等しいことは少なく、「常に」なのか「高々」なのかが異なる理由が分かった。（比較しても交換しない場合がある。）
「高々」の意味が分かった。
選択ソートが選択型に分類されないことを疑問に思っていたが、それぞれの方法の説明を聞くと理解できた。 | B |
C-2021-1_U73 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートの比較回数が３nlog₂ｎと表される理由がわからなかった。 | B |
C-2021-1_U73 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U73 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ただ数字を並べ替えるだけでも多数の方法があると知った。高校でユークリッドを習ったときは、何に使うのかわからなかったけれど公開鍵や秘密鍵に使われていると知った。 | B |
C-2021-1_U83 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | バブルソート、選択ソート、ヒープソートなど複数の計算の手順が存在する。またそれらの計算量は入力順に依存する。 | B |
C-2021-1_U83 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | それぞれのソートの区別ができるほどには理解できた。ヒープソートが個人的に一番複雑であったが、具体例と説明のおかげで実行するのもできるようになった。 | B |
C-2021-1_U83 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー記法がよくわからなかった。 | B |
C-2021-1_U83 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U83 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | このような様々な処理手順が打ち立てられていることに驚きだった。 | B |
C-2021-1_U22 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ソートの種類によって計算時間が異なったり、利点、欠点が異なったりする。 | C |
C-2021-1_U22 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 代償の大きさの比較である。 | C |
C-2021-1_U22 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U22 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U22 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-1_U13 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日の授業では、主にソートについて取り上げており、前回に引き続き数学的思考を用いたものでありました。どのソートにも欠点と長所があり、使い方に留意することが大事であると感じました。 | C |
C-2021-1_U13 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 各ソートにふさわしい利用場面。 | C |
C-2021-1_U13 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ２分木ソートを実際に書くことができなかったので、描きたいと思います。 | C |
C-2021-1_U13 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にあります。 | C |
C-2021-1_U13 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回の授業での最大の反省点は途中で前回の日誌を書いていないのを思い出し、書きに戻ったことによるタイムロスです。毎回の反省と復習を大切にすることは大切だと感じました。
内容としては、ソートについて学ぶことができ、実用的なものではないものの、情報科学として大きなものを学べてよかったです。 | C |
C-2021-1_U2 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ユークリッドの互除法のアルゴリズムを習った。また、バブルソート、選択ソート、２進木ソート、ヒープソートの違いや計算量を確認した。 | A |
C-2021-1_U2 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | それぞれのソートの特徴やアルゴリズムについて分かった。 | A |
C-2021-1_U2 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算量を考えるのが難しかった。 | A |
C-2021-1_U2 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | A |
C-2021-1_U2 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算量を復習して理解できるようにしたい。 | A |
C-2021-1_U44 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 数字の並べ替えの仕方 | C |
C-2021-1_U44 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソート、バブルソート、二分木ソートなど、沢山の種類があって、それぞれどんなものかわかった。 | C |
C-2021-1_U44 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-1_U44 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-1_U44 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日は公約数やユークリッドの互除法が出てきて数学で習ったところが出てきたので頭に入りやすかった。 | C |
C-2021-1_U3 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 並べ替える方法としてバブルソート、選択ソート、二進木、ヒープソートなどがあり、それによって必要な計算量が変わってくる。それぞれ、最悪のケースつまりもっとも計算量が多い場合を考えることができる。 | B |
C-2021-1_U3 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 並べ替えの方法がのそれぞれのアルゴリズムがどんなものかわかった。最悪の場合の計算時間を計算でき、方法ごとに最悪の場合というのが異なることもわかった。 | B |
C-2021-1_U3 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-1_U3 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-1_U3 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最悪の場合というのが方法によって異なっているためその都度ある程度この数列にはどの方法が適切か判断する必要もあるのかなと思った。 | B |
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