title
stringlengths 0
500
| slide_text
stringlengths 0
315k
|
|---|---|
Походы Тимура (Тамерлана)
|
["Походы Тимура (Тамерлана)
Строковой Натальи 10 «Б»", "Тамерлан (1336-1405) – тюрко-монгольский завоеватель, чьи победы, характеризующиеся актами бесчеловечной жестокости, сделали его хозяином большей части Западной Азии.", "Тамерлан или Тимур (Тимур-Ланг, «Тимур Хромой») принадлежал к тюркизированному монгольскому клану Барлас, представители которого, по мере продвижения монгольских армий на запад, поселились в долине Кашка, близ Самарканда. Тамерлан родился близ Шахрисабза 9 апреля 1336 года. Это место находится на территории современного Узбекистана между реками Амударьей и Сырдарьей, а в момент его рождения эти земли принадлежали хану Чагатаю, названному в честь основателя своего рода, второго сына Чингисхана.", "В 1346 – 1347 гг. казанский хан Чагатай, потерпел поражение от эмира Казгана и был убит, вследствие чего Средняя Азия перестала быть частью его ханства. После смерти Казгана (1358 г.) последовал период анархии, и войска Туглак-Тимура, правителя территорий за Сырдарьей, известных как Могулистан, вторглись в Мавераннахр сначала в 1360 году, а затем в 1361 году в попытке захватить власть.", "Тимур объявил себя вассалом Туглак-Тимура и стал правителем территории от Шахрисабза до Карши. Вскоре он, однако, восстал против правителей Могулистана и создал союз с Хусейном, внуком Казгана. Вместе в 1363 году они разбили армию Ильяса-Ходжи, сына Туглак-Тимура. Однако примерно в 1370 году союзники рассорились и Тимур, пленив своего соратника, объявил о намерении возродить Монгольскую империю. Тамерлан стал единоличным хозяином Средней Азии, поселившись в Самарканде и сделав этот город столицей нового государства и своей основной резиденцией.", "Расширение империи
Первые кампании Тамерлана были направлены против Хивы и Могулистана. А после 1381 года он обратил свое внимание на запад, начав экспедиции в Иран, Ирак, Малую Азию и Сирию.
Правители покоряемых княжеств были неспособны эффективно противостоять хорошо организованной армии Тимура. Восточная Персия и Хорасан были полностью покорены в 1382 - 1385 годах; Фарс, Ирак, Армения и Азербайджан пали в период с 1386 до 1394 года; Грузия и Месопотамия перешли под контроль Тамерлана в 1394 году.
Занимаясь покорением Азии, Тимур не забывал и о борьбе с Золотой ордой и лично с ханом Тохтамышем. В 1391 году, преследуя Тохтамыша, Тимур достиг южной Руси, где и разбил ордынского хана. Попытка Тохтамыша исправить ситуацию в 1395 году и его вторжение на Кавказ успеха не имели, и он был окончательно разгромлен на реке Куре.", "От планирования похода на Москву Тимура, уже разорившего Астрахань и Сарай, отвлекло мощное персидское восстание, впоследствии подавленное со свойственной Тамерлану жестокостью. По всей Персии были разрушены целые города, жители убиты, а их черепа замурованы в стены городских башен.", "Семилетний поход Тамерлана
В 1399 году Тамерлан вторгся в Индию. По результатам жестокого разграбления Дели было навьючено 90 слонов, которые несли самые различные грузы – от камней для строительства мечети в Самарканде до драгоценностей. С похода в Индию стартовала знаменитая Семилетняя кампания Тамерлана (1399-1403 гг.), в ходе которой завоеватель ввязался в противостояние с двумя самыми могущественными правителями Западной Азии – султаном Турции и султаном Египта.
Сирия, тогда являвшаяся частью Египта, была полностью захвачена к весне 1401 года. Дальнейший путь Тамерлана лежал к Багдаду, обороняемому войсками Султана Ахмада, оказавшими завоевателям упорное сопротивление. Багдад был взят в результате успешного штурма в июне 1401 года. Резня, устроенная Тамерланом в захваченном городе, была ужасной. Головы убитых горожан были сложены в 120 башен. Багдад был полностью разграблен.", "Зиму 1401 – 1402 годов Тамерлан провёл в Грузии. И уже весной 1402 года начал наступление в Анатолии. В битве под Анкарой 20 июля 1402 года Тамерлан разбил войско своего главного врага турецкого султана Баязида (Баязета), пленив его самого.
История бесчеловечного заточения Баязета в железной клетке, предназначенной для диких зверей, навсегда вошла в историю. Однако некоторые исследователи утверждают, что история с клеткой – не более чем результат неверного истолкования записи историка Арабшаха, что однако нисколько не умаляет очевидной нечеловеческой жестокости Тамерлана по отношению к побеждённым противникам.", "Тимур окончил свою Семилетнюю кампанию, достигнув Самарканда в августе 1404 года. Однако уже к концу этого же года он затеял ещё более грандиозное предприятие – поход в Китай, который обрёл независимость от монголов лишь за 30 лет до этого. Однако его планам по завоеванию Китая не суждено было осуществиться – находясь в Отраре, что на восточном берегу реки Сырдарьи (современный Южный Казахстан), Тамерлан тяжело заболел и умер 18 февраля 1405 года.", "Наследие Тамерлана
Благодаря своему поистине выдающемуся воинскому мастерству и невероятной силе личности, граничащей с демонизмом, Тамерлан смог создать империю, простирающуюся от России до Индии и от Средиземного моря до Монголии.
В отличие от завоеваний Чингисхана, завоевания Тамерлана не имели целью открытие новых рынков, оживление торговых путей. Целью всех походов Железного Хромца был тотальный грабёж побеждённых.
Несмотря на колоссальные размеры империи Тимуридов, ей не суждено было просуществовать долго, потому как Тамерлан не потрудился создать на завоёванных территориях внятной структуры государственного управления, он лишь уничтожал существовавший ранее порядок, ничего не предлагая взамен.", "Хотя Тамерлан стремился быть хорошим мусульманином, он явно не чувствовал угрызений совести за уничтожение мусульманских городов, массово убивая их жителей. Дамаск, Хива, Багдад – эти древние центры ислама навсегда запомнили жестокость Тимура. Безжалостное отношение завоевателя к древним мусульманским центрам было, вероятно, обусловлено его стремлением сделать главным городом ислама собственную столицу – Самарканд.", "По данным ряда современных источников, от рук солдат Тамерлана погибло около 19 миллионов человек. Хотя число жертв завоеваний Хромого Тимура, вероятно, преувеличено, их счёт явно идёт на миллионы.
В постсоветском Узбекистане Тамерлан сделан национальным героем. Однако жители таких узбекских городов, как Хива относятся к этой, безусловно, великой личности весьма неоднозначно – их генетическая память хранит воспоминания о его зверствах."]
|
Один день из жизни Обломова
|
["Один день из жизни Обломова (киносценарий)
«Один день – и вся жизнь»
Н.А.Добролюбов", "1 картина
Типичная квартира человека среднего достатка. Тишина. Тяжёлые малиновые занавеси зашторены. Сквозь неяркий свет, едва пробивающийся сквозь них, всё выглядит благопристойно: бюро, два дивана, обитые шёлковою материею, несколько картин, зеркала.", "8.00.
2 картина
Вот луч света попадает на диван, и неподвижно лежащее тело, покрытое неопределённого цвета покрывалом, начинает шевелиться.
Обломов просыпается. Он недоволен ярким светом, чем-то озабочен.", "9.30.
3 картина
Обломов всё ещё лежит.
Неясное бормотание, затем: «Захар… Захар? Захар!»
Шаркающей походкой входит Захар. Бормочет.
Обломов отправляет его обратно.", "4 картина
9.45.
Обломов снова зовёт Захара, заставляет его искать письмо от старосты, бранится с ним.
Захар медленно тянет половины штор в разные стороны.
Всё неплохое убранство комнаты видится при ярком свете иначе. Пыль. Замасленные подлокотники кресел. «Взгляд» камеры задерживается на некоторое время на халате.", "5 картина
Обломов начал, кряхтя, подниматься, но опять лёг думать.
10.30.", "6 – 10 картины
10.30. – 13.00.
В течение двух с половиной часов Обломов в полудрёме, пересев с дивана на кресло, принимает гостей: Волкова, Судьбинского, Пенкина, Алексеева, Тарантьева.
После каждого визита Обломов со вздохом произносит: «И это жизнь! Где же тут человек? На что он раздробляется и рассыпается? Несчастный!»", "Комментарий режиссёра
Волков – «Молодой человек лет 25, блещущий здоровьем»; столичный франт, вся жизнь которого – суета, в которой волка ноги кормят.
Судьбинский –«Господин в тёмно-зелёном фраке с гербовыми пуговицами, гладко выбритый, с тёмными, ровно окаймлявшими его лицо бакенбардами»; чиновник, для которого карьера вместо судьбы определяет жизнь человека.
Пенкин – «Худощавый, чёрненький господин, заросший весь бакенбардами, усами и эспаньолкой… одет с умышленной небрежностью»; литератор, всеядный журналист, стремящийся делать «много шума из ничего», снимающий пенки или с пеной у рта небескорыстно отстаивающий чьи-либо интересы.", "Комментарий режиссёра
Алексеев – «Человек неопределённых лет, с неопределённой физиономией… не красив и не дурён, не высок и не низок ростом, не блондин и не брюнет»; человек – никто и ничто: то ли Алексеев, то ли Иванов, то ли Васильев, то ли Андреев; «неполный, безличный намёк на людскую массу».
Тарантьев – «Человек лет 40, принадлежавший к крупной породе, высокий, объёмистый в плечах и во всём туловище, с крупными чертами лица»; хитрец, взяточник, могущий процветать только благодаря умению тарантить – говорить бойко, резко, скоро, торопливо, тараторить.", "11 картина
13.00.
Обломов вновь лёг на диван, но через несколько минут сел, решил позавтракать, начал писать письмо домовому хозяину.", "12 картина
15.00.
Обломов опять лёг на диван, уснул. Видит сон.", "13 картина
16.30.
Приехал в гости Штольц, застав Захара, пытавшегося разбудить барина.", "Эскизы костюмов Обломова и Штольца"]
|
Путешествие в город Математинск
|
["Обобщающий урок по теме «Сложное предложение»
Урок русского языка в 9 классе
Учитель Кирина Елена Евгеньевна", "С чего начинается Родина?
Россия не абстрактное понятие. Развивая ее культуру, надо знать, что она представляла собой в прошлом и чем является сейчас. Как это ни сложно, Россию необходимо изучать…
Д.С.Лихачев", "Дмитрий Сергеевич Лихачёв
выдающийся советский и российский филолог, искусствовед, сценарист, академик РАН (до 1991 — АН СССР).
Автор 500 научных и около 600 публицистических трудов, посвящённых истории русской литературы и русской культуры, многие из которых переведены на английский, болгарский, итальянский, польский, сербский, хорватский, чешский, французский, испанский, японский, китайский, немецкий и другие языки.
На протяжении всех лет своей деятельности являлся активным защитником культуры, пропагандистом нравственности и духовности.
Принимал непосредственное участие в сохранении и реставрации различных культурных объектов Санкт-Петербурга и пригородов.
Д.С.Лихачев на ступеньках Успенского собора Московского Кремля", "", "«Любовь, уважение, знание...» из книги «Письма о добром и прекрасном»
1) Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? 2) Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. 3) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.
4) Я р..дился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, архитектурный обл..к которого связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Воронихина. 5) По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. 6)Замечательно: первое большое здание города несло печать выдающ..гося таланта. 7)Дворец был в очень плохом состоянии, потому что стоял бли..ко от линии фронта. 8)Но наши бойцы сделали все, чтобы сохранить его. 9) Если бы к нему прик..снулись руки реставраторов, какой бы праз..ничной стала увертюра к Ленинграду. 10) Снесли! 11)Снесли в конце шестидесятых годов. 12) И н..чего нет на этом месте. 13) Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжа..шь. 14) Горько, потому (что) утрата любого памятника культуры невосстановима, потому что они ведь всегда индивидуальны. 15) Материальные приметы прошлого всегда связаны с определенной эпохой, с конкретными мастерами. 16) «Запас» памятников культуры, «запас» культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью. 17) На земле остается все меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли. 18) Все дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать с самого раннего возраста.
19) Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. 20) И еще — с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое родное слово.
21) Вот эти важнейшие человеческие качества: любовь, уважение, знание - и поможет тебе открыть в своей душе история.", "Растрелли Бартоломео Франческо (1700 -1771)
Зимний дворец.
Смольный монастырь
Екатерининский дворец
Зимний дворец
Б.Ф.Растрелли - знаменитый русский архитектор итальянского происхождения; граф, кавалер ордена Святой Анны, академик архитектуры.", "Росси Карл Иванович (1775–1849)
Карл Ива́нович Ро́сси российский архитектор итальянского происхождения, автор многих зданий и архитектурных ансамблей в Санкт-Петербурге и его окрестностях.
Русский музей в Петербурге
Здание Главного штаба", "Джа́комо Анто́нио Доме́нико Кваре́нги (1744-1817)
Академия наук Санкт-Петербурга
Конногвардейский манеж
Д.Кваренги - известный архитектор и живописец, один из ярких представителей классицизма в русской архитектуре
Колокольня Владимирской церкви
Ассигнационный банк", "Захаров Андреян Дмитриевич (1761-1811)
А.Д.Заха́ров — русский архитектор, представитель стиля ампир. Создатель комплекса зданий Адмиралтейства в Санкт-Петербурге.
Адмиралтейство
Горбатый и львиный мосты в Гатчине", "Воронихин Андрей Никифорович (1759-1814)
Казанский собор на Невском проспекте Петербурга
Здание Горного института
Кабинет «Фонарик» в Павловске
А.Н.Ворони́хин — русский архитектор и живописец, представитель классицизма, один из основоположников русского ампира.", "Путевой дворец Растрелли", "Вставьте буквы, объясните правописание:
р..дился
обл..к
выдающ..гося
прик..снулись
праз..ничной
н..чего
проезжа..шь
потому (что)", "Укажите предложение, в котором наиболее полно отражена основная мысль текста:
1) 2
2) 14
3) 17,18
4) 19,20", "Основная мысль текста:
19) Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. 20) И еще — с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое родное слово.", "Какое значение слово «запас» имеет в данном тексте (предложение 16):
1). То, что запасено; то или иное количество чего-либо заготовленного впрок.
2). То или иное количество чего-либо имеющегося для использования.
3). Совокупность имеющихся у кого-либо знаний, способностей, чувств.
4). Наличие материального и духовного богатства человечества (сокровищница).", "Замените словосочетание ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА (предложение 21), построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление.", "Укажите количество грамматических основ в предложении 4.
Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, архитектурный облик которого связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Воронихина.", "Среди предложений 19-21 найдите предложение, соответствующее схеме: [ O: O, O, O - = ].", "В предложении 18 пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения.
Все дело в том,(1) что к патриотизму слишком долго призывали,(2) а его надо воспитывать с самого раннего возраста.", "В предложении 13 пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчиненного предложения.
Пусто там,(1) где он стоял,(2) пусто в душе,(3) когда это место проезжаешь.", "Укажите виды всех придаточных предложений, которые встретились во втором абзаце.
1 вариант – предложения с 4 по 12
2 вариант - с 13 по18", "Среди предложений 4-8 найдите бессоюзное сложное предложение. Составьте схему этого предложения.", "Приведите примеры из своего жизненного опыта, подтверждающие основную мысль текста.
Основная мысль текста: любовь к родному краю, родной культуре и речи начинается с малого – с любви к своей семье, с уважения к своему дому, к окружающим людям.", "Д.С.Лихачев
Россия не абстрактное понятие. Развивая ее культуру, надо знать, что она представляла собой в прошлом и чем является сейчас. Как это ни сложно, Россию необходимо изучать…", "Домашнее задание (на выбор)
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В.Успенского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.", "Домашнее задание (на выбор)
Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера).", "Домашнее задание
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фразы, взятой из предложения 16: ««Запас» памятников культуры, «запас» культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком."]
|
Культура Древней Руси (IX - первая треть XIII веков)
|
["Культура Древней Руси (IX- первая треть XIIIв.)
Учитель истории Зайчикова Т.В.
МБОУ СОШ № 14", "Культура – это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством в процессе его общественно-исторической трудовой практики.", "Особенности культуры IX-XIII вв.", "Этапы развития", "Письменность
Узелковая письменность
Веньзааль – узелково-узорчатое письмо Венедов
Узелковая письменность, это где каждый Узелок составляет – Слово-Понятие. Отсюда выражения – «Завязать Узелок на память», «Связывать слова в единую нить», «Распутать Узел проблем», «Путано говорить», «Хитросплетение слов», «Завязка и Развязка сюжета».", "Письменность
Славянская азбука, Кирилл и Мефодий - создали глаголический алфавит, который впоследствии был переработан в кириллицу.", "Литература", "Литература
Житие (агиография), первое житие – «Чтение о Борисе и Глебе»", "Литература
Слово:
-торжественное - «Слово о Законе и Благодати», автор- первый киевский митрополит Илларион
-нравоучительное - «Поучение Владимира Мономаха» (нравственное и политическое завещание).", "Литература
Летопись-
«Повесть временных лет»,
Нестор - монах Киево-Печёрского монастыря.", "Литература
Хождения
«Хождение игумена Даниила в Палестину».
(1106-1108 гг)", "Архитектура
срубленные стены, высокоподнятый деревянный пол, двускатная кровля, большая печь, сложенная из камней
пол углублен по отношению к земле, стены деревянные, присыпанные землей", "Архитектура
Крестово-купольный стиль.
Десятинная церковь в Киеве
(первый каменный памятник
- 989-996г)", "Архитектура
Собор Святой Софии в Киеве, строительство началось в 1037г, воздвигнут в честь победы над половцами. Символизировал равенство Киевской Руси с Византией в политическом и религиозном отношениях.", "Архитектура
Собор Святой Софии в Новгороде", "Архитектура", "Архитектура
Памятники Владимиро-Суздальской земли", "Архитектура
Церковь
Покрова – на - Нерли
Церковь Покрова на Нерли называют шедевром мирового зодчества, вершиной творчества владимирских мастеров эпохи расцвета Владимиро-Суздальского княжества. Это маленькое изящное здание стоит на небольшом холме на приречном лугу, там, где река Нерль впадает в Клязьму. Предание рассказывает, что князь Андрей Боголюбский построил храм Покрова на Нерли после кончины своего любимого сына Изяслава — в память о нем", "Архитектура
Успенский собор
В 1158 году сын Юрия Долгорукого князь Андрей Боголюбский сделал своей столицей город Владимир на Клязьме, основанный за полвека до этого Владимиром Мономахом. И в этом же году на высокой горе над Клязьмой Андрей Боголюбский начал строить Успенский собор, ставший главным храмом Северо-Восточной, «Залесской», Руси. Успенский собор стал крупнейшей постройкой новой столицы, центром ее архитектурного ансамбля.", "Архитектура
Дмитровский собор
Дмитровский собор во Владимире, построен в 1194-1197, храм входил в дворцовый ансамбль, имел выступающие у западных углов лестничные башни и был связан переходами с дворцовыми зданиями. Собор принадлежал к обычному типу одноглавых четырехстолпных храмов, но зодчие наполнили эту традиционную схему новым содержанием. Торжественная парадность и представительность храма подчеркнуты величавым ритмом его членений и особенно усилены богатейшим резным убором.
Храм выражал апофеоз власти и духовного могущества Владимирской земли.", "Живопись", "Живопись
Мозаика- изображение, выполненное из набора цветных камней, мрамора, смальты.
Св.Георгия Победоносец", "Живопись
Фреска – настенные живописные изображения, нанесенные на сырую штукатурку.
Фреска на южном склоне большого свода Дмитровского собора во Владимире", "Живопись
Икона — в христианском искусстве изображение лиц Священной истории: Христа, Богоматери, библейских персонажей и сюжетов, жития святых
"Ангел Златые власы". Новгородская икона. XII век. Русский музей.", "Живопись
Миниатюра- красочная иллюстрация", "Декоративно-прикладное искусство", "Декоративно - прикладное искусство
чернь - вид ювелирной техники, при котором изображения наносятся гравировкой на золото (серебро) с заполнением штрихов черневым сплавом.", "Декоративно - прикладное искусство
Финифть (эмаль)- прочное стеклообразное покрытие, наносимое на металлический предмет и закрепляемое обжигом", "Декоративно - прикладное искусство
скань- вид ювелирной техники, изготовление украшений из тонкой проволоки", "Декоративно - прикладное искусство
зернь- техника изготовления ювелирных изделий, когда мелкие серебряные или золотые шарики напаиваются на орнамент", "Тест
1.Особенностью культуры Древней Руси является:
А. широкое распространение печатной литературы
Б. влияние западноевропейских традиций
В. Господство религиозного мировоззрения
Г. «обмирщение» культуры
2.Белокаменная резьба характерна для украшения храмов в:
А. Новгороде и Пскове
Б. Владимире и Суздале
В. Киеве и Чернигове
Г. Галицко-Волынской земле
3. Скань, зернь, финифть – это
А. виды живописи
Б. виды декоративного искусства
В. Архитектурные стили
Г. Литературные жанры", "Тест
4. Авторам «Слова о законе и благодати» является
А. игумен Даниил
Б. монах Нестор
В. Владимир Мономах
Г. Митрополит Илларион
5. К XI веку относится:
А. возникновение славянской письменности
Б. постройка Десятинной церкви в Киеве
В. Возведение Софийского собора в Киеве
Г. Написание «Повести временных лет»", "Тест (ответы)
В.
Б.
Б.
Г.
В.", "Зернь в русском ювелирном искусстве http://ostmetal.info/wp-content/uploads/2010/12/00017ehz.jpg
Серебряные сани http://www.art-holding.ru/images/products_popup/ny007_popup.jpg
Ювелирные украшения в технике финифть http://darudar.org/var/files/img/41/8c/418c5a28dea59bcac3645d144cc1035f_600.jpg
http://www.art-holding.ru/images/products_popup/finift05212popup.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/5804/mac110.32/0_71e9f_4ea3c683_XL
чернь по серебру
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/663/60663278_06.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/663/60663664_010.jpg
Миниатюра
иконы
http://www.sedmitza.ru/data/2009/11/25/1234913382/Ioann_Zlatoust_miniatyura_XIII_veka.jpg
Мозаика
http://byzantica.ucoz.ru/_ph/1/274084125.jpg
Нестор-летописец http://wap.fictionbook.ru/static/bookimages/00/95/85/00958595.bin.dir/h/_05.jpg
Кирилл и Мефодий http://img-fotki.yandex.ru/get/5908/kondoribbrat.139/0_54bd7_ac05099a_XL
Борис и Глеб http://saarbruecken.orthodoxy.ru/images/Boris-Gleb-1.jpg
Первый слайд http://cs9844.vkontakte.ru/u50029152/100330318/x_7b768e32.jpg
Хождение игумена Даниила в Палестину http://www.geografia.ru/images/daniil.jpg
Закладка Десятинной церкви в Киеве http://glavred.info/images/o-00102074-a-00018052.jpg
Митрополит Илларион http://www.sedmitza.ru/data/2010/03/03/1234789711/Ilarion_Kievskii.jpg
Собор Святой Софии в Киеве http://nostalgia.kiev.ua/img/Sofya/sofia_008.jpg
Собор Святой Софии в Новгороде http://wiki.iteach.ru/images/0/0f/%d0%a1%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9_%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%be%d1%80_%d0%b2_%d0%9d%d0%be%d0%b2%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%b5.jpg
Покрова-на –Нерли http://www.temples.ru/private/f000091/095_0000993b.jpg
Успенский собор http://i9.fastpic.ru/big/2010/0830/b0/da58e00c9efd5563333ab38bbd469ab0.jpg
Дмитровский собор http://www.temples.ru/private/f000003/186_8628_RT8b.jpg
Золотые ворота В Киеве http://www.temples.ru/private/f000051/055_0005747b.jpg
Фреска на южном склоне Дмитровского собора во Владимире http://www.varvar.ru/arhiv/slovo/images/apostol-andrey-vladimir-dmitrovskiy-sobor.jpg
Презентация составлена на основе текста учебника ИСТОРИЯ РОССИИ с древнейших времен до конца XVII века. Под.ред Сахарова для 10 класса"]
|
Курить – здоровью вредить?!
|
["«Курить – здоровью вредить?!»", "Колумб Америку открыл - великий был моряк,
но заодно он научил весь мир курить табак...
историки", "12 октября 1492 г. матрос Родриго Триана с корабля «Пинта» знаменитой флотилии адмирала Христофора Колумба закричал: «Впереди земля!» Колумб полагал, что перед ним восточный берег сказочной Индии.", "В числе подарков местные жители преподнесли Колумбу сушёные листья растения петум. Они курили эти листья, подсушенные на солнце и свёрнутые в трубочки.", "После второго похода Х.Колумба (1493-1496 гг.) семена табака были завезены в Испанию. Затем они попали в соседние европейские страны, а в период Великих географических открытий морскими и караванными путями были доставлены практически во все уголки земного шара. В Россию табак был завезён английскими купцами в 1595 г. через Архангельск.", "Однако прежде чем табакокурение стало повсеместным и обычным делом, оно прошло сложный путь гонений и запретов. Так в России времен царствования Федора Михайловича пойманного в первый раз курильщика “награждали” сорока ударами палок по пяткам, во второй раз – отрезали ноздри и уши. В Англии головы казненных курильщиков выставляли на показ на городской площади для устрашения. Известен случай, когда в Испании пойманных пятерых монахов заживо замуровали по приказу Папы в стену монастыря.", "В конце концов, в начале XVII века английский король Яков I, поняв, что никакими запретами и гонениями нельзя остановить это наваждение, обложил торговлю табаком невероятно высокими налогами в надежде, что это остановит эпидемию. Но эффект оказался прямо противоположным предполагаемому. Производство табака резко возросло, а следовательно, возрос доход в казну королевства. Мимо такого способа наживы не могло устоять ни одно государство. В России курение узаконено Петром Великим в 1697 году.", "Состав табака: среди первой группы веществ можно назвать белки (около 10% от массы табака), углеводы (до 20%), органические кислоты (около 10%). При сжигании табака образуются смолы (7-14%) и испаряются эфирные масла (около 1%)
химики", "при выкуривании одной пачки сигарет средней крепости общей массой табака 20 г образуется: 0,0012 г синильной кислоты; 0,0012 г сероводорода; 0,622 г пиридиновых оснований; 0,18 г никотина; 0,64 г аммиака; 0,692 г оксида углерода и не менее 1 г концентрата из жидких и твёрдых продуктов горения и сухой перегонки табака, называемых табачным дёгтем. В последнем содержится около сотни химических веществ, в том числе бензопирен, бензатрацен, радиоактивный изотоп калия, мышьяк и др. канцерогенные углеводороды (от латинского слова «канцер» — рак), способствующие возникновению злокачественных опухолей.", "Угарный газ
В крови человека есть красные клетки – эритроциты. Основной обязанностью эритроцитов является перенос кислорода ко всем клеткам нашего организма. Угарный газ занимает место кислорода, поэтому многие клетки «страдают». В первую очередь подвергаются следующие функции организма: ухудшается память, наступает бессонница, часто болит голова, поэтому курящий человек не может добиться успехов в учебе, спорте.", "Синильная кислота
Проникая в кровь, она снижает способность клеток воспринимать кислород из притекающей крови. Наступает кислородное голодание, а так как нервные клетки больше всех остальных нуждаются в кислороде, они первыми страдают от действия синильной кислоты. При большой дозе синильной кислоты вслед за сильнейшим возбуждением центральной нервной системы наступает ее паралич, прекращается дыхание, а затем останавливается и сердце.", "Смола образуется при сгорании листьев табака и содержит вещества, вызывающие заболевания раком;
В одной сигарете содержится около 15 канцерогенных веществ, и все они проходят в организм, оставляя там «след». Как это происходит, можно увидеть на простом опыте.
экспериментаторы", "До и после одной сигареты", "Мне до боли жаль человеческого здоровья, цинично, бездумно переведённого в дым. Мне нестерпимо жаль жизней, истлевших на кончике сигареты.
Ф.Г.Углов, член АМН
физики", "До недавнего времени самым ядовитым компонентом табака считался никотин. Но исследования последнего времени позволили отобрать у него пальму первенства и передать её радиоактивным веществам, которые табак в большом количестве «улавливает» из почвы, воды и воздуха, особенно там, где отмечается повышенный фон радиации.", "Излучения радиоактивных веществ оказывает очень сильное воздействие на живые организмы. Даже сравнительно слабое излучение, которое при полном поглощении повышает температуру тела лишь на 0,001ºС, нарушает жизнедеятельность клеток. Наиболее чувствительны к излучениям ядра клеток, особенно клеток, которые быстро делятся. Поэтому в первую очередь излучения поражают костный мозг. Сильное влияние оказывает излучение на наследственность.", "Радионуклиды при попадании в организм извне распределяются в нём не равномерно, а сосредотачиваются в отдельных органах вследствие предопределённых генетикой биохимических процессов. Например, в щитовидной железе накапливается йод, в печени - кобальт, цезий и плутоний, в яичниках - калий, кобальт и цезий, в лёгких - полоний, радон и плутоний, в почках - цезий, в костной ткани - стронций и радий.", "Крайне ядовитым радиоактивным изотопом единодушно признан полоний-210, период полураспада которого исчисляется многими десятками и сотнями лет. Подсчитано: в бронхах и моче курящих количество полония-210 в 6-7 раз больше, чем у некурящих.", "Наличие полония, радиоактивного свинца и висмута в табачном дыме даёт право считать, что табачный дым опасен не только тем, кто курит, но и всем, кто дышит этим дымом. Сам курильщик поглощает лишь 28% вредных веществ, содержащихся в сигаретах, а остальные достаются тем, кто находится в атмосфере табачного дыма, - так называемым пассивным курильщикам.", "Биологи
Табак приносит вред телу, разрушает разум,
отупляет целые нации.
Оноре де Бальзак", "Курящий с жадностью затягивается ароматным дымом, не задумываясь, конечно, о том, что вызывает в организме каждая подобная затяжка. Значительные перепады температуры во время курения отражаются на состоянии зубной эмали.
Биологи", "Слизистые оболочки гортани, трахеи, бронхов, их мельчайших разветвлений — бронхиол и, наконец, легочных пузырьков — альвеол — также подвергаются действию табачного дыма.
Легкие некурящего (слева) и курящего (справа) человека
Фагоцит легких курящего человека, заполненный сажей", "Ядовитые вещества дыма переходя в слюну, действуют на слизистую оболочку желудка, что не остается бесследным. Потеря аппетита, боли в области желудка, чередование запора и поноса, хронические гастриты и, наконец, язвы желудка и двенадцатиперстной кишки — вот расстройства, которые встречаются у курящих во много раз чаще, чем у некурящих.
Печень здорового (слева) и курящего (справа) человека", "Никотин заставляет наше сердце биться быстрее, из-за чего оно изнашивается. Все вместе эти симптомы ведут к развитию инфаркта и инсульта, что вполне может убить человека в любой момент - внезапно и без предупреждения, в любом возрасте.
Табак является причиной смертности от болезни сердца в примерно 25% всех случаев.", "Но не будем о грустном. В виде бонуса вы - сразу же! - получаете дряблую очаровательного жёлтого цвета кожу. Вам не грозит попасть в десант или стать супермоделью: никотин замедляет рост и вам, скорее всего, не перепрыгнуть отметки в метр шестьдесят. Ваша голова обретет приятную пустоту и лёгкость, поскольку при курении первым делом страдает память и внимание.", "Вредные вещества табачного дыма попадают не только в легкие курящего человека, но и в легкие окружающих его людей. Пассивное курение, то есть вдыхание табачного дыма некурящим, может способствовать развитию атеросклероза, аллергии, рака легких и др. заболеваний.", "Социологи
Каждый год в России от проблем, связанных с курением, умирает 375 000 человек - население такого города, как Ницца или три (!) Новочебоксарска.", "Причины подросткового курения в представлении подростков", "Из опроса среди населения:
68% обращают внимание на предупреждающую надпись на пачках сигарет.
Знают состав и свойства табачного дыма: 72%.
Знают о последствиях курения: 93%.
Считают, что бросить курить легко: 22%.
Хоть раз в жизни курили: 60%", "Исследование степени влияния родителей на формирование табакозависимости у подростков", "Курение родителей имеет тесную взаимосвязь с попытками подростка начать курить.
В семьях с курящими родителями и даже в семьях бывших курильщиков две трети подростков хоть раз в жизни пробовали курить, в некурящих семьях таких намного меньше - 41%.
Чем взрослее подростки, тем меньший интерес и меньшее доверие они испытывают к родителям как источнику информации о курении", "угарный
15
сердце
нет
До 1 литра
да
Вдыхание табачного дыма некурящим", "Страшная статистика
Одна сигарета сокращает жизнь на 12 минут.
Каждый день 700 наших соотечественников умирают вследствие табакокурения;
Живут курящие на 10 – 12 лет меньше своих сверстников;
Только в нашей республике ежегодно раком заболевают более 2000 человек, а умирают около 1,5 тыс. чел.", "Мы выбираем
спорт
творчество
знания
понимание
общение", "Синквэйн
Правила написания:
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, деепричастия …).
4. Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.
5. Последняя строчка – это синоним (метафора) из одного слова, который повторяет суть темы.", "Сигарета
Тонкая и ароматная
Притягивает, завораживает, окрыляет
Медленно ведет нас…
К смерти!", "Спасибо за урок!
Помните:
«Табак стоит гораздо дороже, чем вы думаете»."]
|
Наука о растениях—ботаника. Мир растений
|
["Урок биологии в 6 классе Наука о растениях—ботаника. Мир растений
Учитель Косторных Юлия Анатольевна
МБОУ СОШ №8 г.ЕЛЕЦ", "Цели и задачи урока:
Познакомить с правилами поведения в кабинете,
правилами техники безопасности. Дать представление о
месте биологии в системе естественных наук, структуре науки
биологии, познакомить с основными биологическими
дисциплинами, дать понятие о царствах живой природы,
о многообразии живых организмов. Сформировать
представление об основных свойствах жизни. Дать общее
представление о характерных особенностях,
объединяющих растительный мир. Показать многообразие
растений на Земле, их связь с окружающей средой.
Дать представление о значении растений в природе и
жизни человека.", "Биология—наука о живых организмах, их строении, жизнедеятельности.
Термин «биология» стал использоваться с 1802г.
Ввёл это понятие французский учёный Ж.Б.Ламарк", "Клетки
Эукариоты
Прокариоты
Имеют ядро в клетке
Нет ядра в клетке
Животные
Растения
Грибы
Бактерии", "Царство—очень большая группа организмов, обладающих сходными признаками строения, питания и жизни в природе.", "Свойства живых организмов
-дыхание,
-питание,
-размножение,
-рост,
-развитие,
-раздражимость,
-обмен веществ
-смерть.
-все живые организмы состоят из клеток.", "Ботаника—наука, изучающая царство растений
Основоположником ботаники считается
древнегреческий учёный Теофраст", "Растения, которые человек сам высаживает,
ухаживает за всходами, собирает урожай,
использует в пищу называют культурными", "Дикорастущие растения—это растения, кот растут, развиваются и расселяются без помощи человека", "Растения
Многолетние
Однолетние
Двулетние", "Структура науки ботаники", "Структура науки ботаники", "Общий внешний облик растений называют жизненной формой", "Спасибо за внимание", "Ресурсы:
1.А.А.Калинина. Поурочные разработки по биологии. Бактерии. Грибы. Растения.
2.И.Н.Понаморева, О.А.Корнилова, В.С.Кучменко. Учебник по биологии. 6 класс
Ресурсы интернета:
Ж.Б.Ламарк http://rsa.karelia.ru/moodle/mod/glossary/view.php?id=1631
Царства живой природы
http://biologymoscow.ucoz.ru/index/carstva_zhivoj_prirody/0-553
Теофраст http://qhhq.ru/raznoe/10-bez-kategorii/1589-vyskazyvaniya-citaty-i-aforizmy-
teofrasta.html
Культурные растения. http://900igr.net/fotografii/biologija/Proiskhozhdenie-kulturnykh-rastenij/
001-Selektsija-kak-nauka.html
Дикорастущие растения http://www.perunica.ru/specpodgotovka/
5950-pitanie-v-ekstremalnyh-usloviyah-dikorastuschie-rasteniya.html
Жизненные формы растений. http://mirbiologii.ru/category/prezentacii-6-klass/page/2"]
|
Разработка рабочих программ по математике
|
["Разработка рабочих программ по математике
Лаврова-Кривенко Я. В.", "Структура типовой рабочей программы
Титульный лист.
Пояснительная записка.
Планирование учебной деятельности (календарно-тематическое планирование) с выделением характеристик деятельности учащихся.
Сведения об использовании учителем учебно-методических материалов и об оснащении учебного процесса.", "Пояснительная записка", "Тематическое планирование", "Содержание образования и способы организации образовательного процесса на переходном этапе в 5-6 классах
Необходимо создать условия для индивидуального опробования учащимися своих возможностей.
Уделить внимание действиям контроля и оценки, формированию учебной инициативы и самостоятельности, способам учебного сотрудничества, содержательной рефлексии, планированию, анализу и др. в различных учебных ситуациях.", "5-6 классы
Пробно-поисковый этап", "Содержание образования и способы организации образовательного процесса на этапе самоопределения подростков в 7-9 классах
Организация развернутой практики квазиисследования (т.е. учебной деятельности) на новом материале и с высокой степенью творческой самостоятельности.
Организация практики инициативного опробования освоенных способов действия в широких задачных контекстах (например, в рамках проектов).", "7-9 классы
Выбор способа решения,
поиск собственного рационального способа", "Количество часов на изучение учебной дисциплины по классам 1 вариант (допустимый минимум часов)
Математика 5 класс – 170-175 ч.
Математика 6 класс – 175-180 ч.
Алгебра 7 класс – 100-105 ч.
Алгебра 8 класс – 100-105 ч.
Алгебра 9 класс – 105-115 ч.
Геометрия 7 класс – 65-70 ч.
Геометрия 8 класс – 65-70 ч.
Геометрия 9 класс – 70-80 ч.", "Количество часов на изучение учебной дисциплины по классам 2 вариант (повышенный уровень математической подготовки, не менее 6 часов в неделю)
Математика 5 класс – 205-210 ч.
Математика 6 класс – 210-215ч.
Алгебра 7 класс – 135-140 ч.
Алгебра 8 класс – 135-140 ч.
Алгебра 9 класс – 140-150 ч.
Геометрия 7 класс – 65-70 ч.
Геометрия 8 класс – 65-70 ч.
Геометрия 9 класс – 70-80 ч.", "Рекомендации по оснащению учебного процесса
Таблицы.
Портреты выдающихся деятелей математики.
Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса математики.
Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.
Видеофильмы по истории развития математики, математических идей и методов.
Доска магнитная с координатной сеткой.
Комплект чертежных инструментов (классных и раздаточных): линейка, транспортир, угольник (30°, 60°,90°), угольник (45°,90°), циркуль.
Комплекты планиметрических и стереометрических тел (демонстрационных и раздаточных).
Комплект для моделирования (цветная бумага, картон, калька, клей, ножницы, пластилин)"]
|
Австралия (2 класс)
|
["Ярковская средняя общеобразовательная школа Презентация по географии на тему: Австралия
2008г.
Работу выполнил:
Ученик 11 класса
Санин Павел
Работу проверила:
Учитель географии
Балакина И.И.", "План :
Политико и экономико-географическое положение Австралии.
Население страны.
Природные условия.
Ресурсы и промышленность.
Сельское хозяйство.
Развитие отраслей сферы обслуживания.
Внешние экономические связи.", "Географическое положение: Государство расположено в Южном полушарии, на материке Австралия, острове Тасмания и близлежащих мелких островах. На севере омывается Тиморским морем, Арафурским морем и проливом Торреса; на востоке - Коралловым и Тасмановыми морями; на юге - проливом Басса и Индийским океаном; на западе - Индийским океаном. Общая площадь территории страны составляет 7 682 300 км2. Столица Австралии — г. Канберра", "Флаг Австралийского Союза
(англ. Flag of Australia) — один из символов страны, представляющий собой прямоугольное полотнище синего цвета с соотношением сторон 1:2.
В левой верхней четверти изображён британский флаг. Кроме того, на флаге Австралии изображено шесть белых звёзд: пять звёзд в виде созвездия Южного Креста в правой части полотнища и одна большая звезда в центре левой нижней четверти.
Флаг был принят в 1901 году в результате конкурса.
Из-за сильного влияния республиканцев в стране, с середины 1990-х гг флаг часто критикуется из-за изображения на нём британского флага", "", "Австралия — федерация, состоящая из шести штатов( Новый Южный Уэльс, Виктория, Квинсленд, Южная Австралия, Тасмания, Западная Австралия — и 2 территории : Северная территория, Австралийская Столичная территория.. Система взаимоотношений между штатами и федеральным правительством построена по модели американской конституции. В основе системы законодательной власти лежит модель британского парламентаризма. Полномочия федерального парламента определены в конституции Австралии, принятой 1 января 1901 г. Парламент состоит из двух палат: палаты представителей (148 мест) и сената (76 мест). В сенат избирается по 12 сенаторов от каждого штата сроком на 6 лет и по 2 от каждой территории сроком на 3 года. Пять из шести штатов также имеют двухпалатную систему. Только в Квинсленде верхняя палата упразднена с 1922 г. Территории имеют однопалатную систему.
Разделение территории Австралии .", "Поскольку Австралия формально входит в Содружество, главой государства в стране остается королева Великобритании, представленная генерал-губернатором и шестью губернаторами штатов. Генерал-губернатору подчиняются вооруженные силы Австралии, он уполномочен выносить на референдум поправки к конституции Австралии.
Главой правительства Австралии является премьер-министр, который одновременно лидер партии большинства в австралийском парламенте. С 1983 г. премьер-министром Австралии становится лидер лейбористской партии, которая преобладает по числу мест в палате представителей над либеральной, национальной партиями и партией австралийских демократов. Всеобщие выборы состоялись в марте 1993 г. Исполнительная власть формально принадлежит возглавляемому генерал-губернатором исполнительному совету, фактически осуществляется правительством во главе с премьер-министром. Каждый штат имеет свою конституцию, органы власти и управления. В территориях установлена специальная система управления...", "Новое здание Парламента .", "Население Австралии.
Подавляющее большинство из 17-миллионного населения Австралии составляют потомки английских и ирландских переселенцев англоавстралийцы (80%). Около 9% населения составляют недавние иммигранты с Британских островов, 2% - выходцы из Италии. Среди иммигрантов есть также переселенцы из Греции, Нидерландов, немного китайцев и индийцев. Коренные жители материка австралийские аборигены в конце 1979г. составляли всего 45-50 тыс. человек. К моменту прибытия на Австралийский континент европейских переселенцев в 1788г. численность коренного населения составляла примерно 300 тыс. человек. Долгое время аборигены были лишены гражданских прав. Сейчас часть аборигенов продолжает вести полукочевой образ жизни. Средняя плотность населения Австралии 2 человека на 1 км2. Размещение населения по территории неравномерно.", "Население 1976-1993 гг.", "", "Природные условия:
В основании Австралии, за исключением её восточной части, лежит платформа, которая входила в состав Гондваны. Здесь нет высоких протяженных горных цепей. Нет сейсмических зон, высоких гор, но больше низменностей. Расположены они не только на побережьях, но и во внутренних частях материка. Огромную территорию Австралии занимают пустыни и полупустыни, непригодные для проживания. Западная часть платформы приподнята. Здесь простирается обширное Западно-Австралийское плоскогорье высотой 400-600 м, на поверхность которого почти всюду выходят древние кристаллические породы. В отдельных местах поднимаются невысокие причудливой формы горы, подножия которых "утопают" в щебнистом материале и песках. На востоке и юго-востоке плоскогорье переходит в Центральную низменность, расположенную между заливом Карпентария на севере и Большим Австралийским заливом на юге. Центральная низменность покрыта мощной толщей осадочных пород. Это самая низкая и самая плоская часть материка. В пределах Центральной низменность имеются впадины, расположенные ниже уровня Мирового океана. Самая низкая из них - котловина озера Эир (12 м ниже уровня моря).", "Скала Эйса (Центральная Австралия).", "Флора:
Растительный мир Австралии уникален: из 20 000 видов растений более 15 000 являются эндемиками (произрастают только на этой территории). На севере располагаются преимущественно тропические леса, а к северо-востоку помимо тропических деревьев (пальмы, бамбук, эвкалипт) появляются лиственные деревья (дуб, сосна, ясень, береза). Центральная часть страны покрыта лесами с большим количеством эвкалиптов, папоротников, древовидных хвощей. На юге особенно многочисленны акации, видов которой на территории Австралии насчитывается более 500.", "Фауна:
Отличительной особенностью Австралии является подавляющее преобладание травоядных животных над хищниками. Несмотря на уникальность (7 семейств млекопитающих и 4 семейства птиц встречаются только здесь) разнообразие видов фауны невелико: 236 видов млекопитающих, 715 видов птиц, 415 видов рептилий. Среди млекопитающих преобладают сумчатые (более 150 видов кенгуру, утконос, сумчатый дьявол и др.). Среди насекомых своими размерами выделяются термиты и гигантские черви. Широк и привлекателен морской мир Австралии. Помимо кораллов в водах Австралии живет большое количество животных: акулы, медузы, морские змеи, осьминоги и множество рыб.", "Австралия - самый засушливый материк земли, три четверти ее поверхности имеет недостаточное увлажнение. Климатические условия в Австралии определяются прежде всего ее географическим положением. Материк целиком расположен в южном полушарии, и смена времен года здесь обратна сезонам северного полушария: жаркое время года приходится на ноябрь - январь, относительно холодное - на июнь - август. Благодаря положению преимущественно в тропических широтах материк получает огромное количество солнечного тепла. Средние летние температуры здесь колеблются в пределах 20 - 28С, зимние - от 12 до 24С. даже самые низкие зимние температуры на равнинах не опускаются ниже -40, -60С, лишь в Австралийских Альпах бывают морозы до -22С
Климат :", "", "Австралия обладает разнообразными минеральными богатствами. Кристаллические породы фундамента платформы содержат залежи железных, медных, свинцово-цинковых, урановых руд, олово, золото, платину. К осадочным породам приурочены месторождения фосфоритов, поваренной соли, каменного и бурого угля, нефти, природного газа. Металлические руды находятся преимущественно в пределах Западно-Австралийского плоскогорья и в горном поясе на востоке. С песчаными отложениями вдоль восточного и юго-западного побережий связаны крупные месторождения неметаллических ископаемых. В сухих районах велики запасы гипса и поваренной соли. Что касается топливно-энергетического сырья, то помимо издавна разрабатывавшихся богатых залежей каменного и бурого углей геологическими изысканиями послевоенных лет выявлены обширные нефтеносные и газоносные отложения, особенно перспективные - в области континентального шельфа у юго-восточного и северо-западного побережий континента.
Природные ресурсы и промышленность.", "ГОРНОДОБЫВАЮЩАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ АВСТРАЛИИ ИГРАЕТ ВАЖНУЮ РОЛЬ В ЭКОНОМИКЕ СТРАНЫ.
ПО ДАННЫМ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ГОД НА ОДНОГО ЖИТЕЛЯ АВСТРАЛИИ В СРЕДНЕМ ДОБЫВАЕТСЯ 50 ТОНН ЖЕЛЕЗНОЙ РУДЫ, 55 ТОНН ИЗВЕСТНЯКА, 4 ТОННЫ ЦИНКА, 200 ТОНН УГЛЯ, 175 КУБ.М. СЫРОЙ НЕФТИ. АВСТРАЛИЯ — ОДИН ИЗ ГЛАВНЫХ ВСЕМИРНЫХ ЭКСПОРТЕРОВ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ, ХОТЯ И РАЗРАБАТЫВАЕТ ТОЛЬКО 0,02% ОТ ВСЕЙ ТЕРРИТОРИИ АВСТРАЛИИ, Т.К. В НЕКОТОРЫХ РЕГИОНАХ ИМЕЮТСЯ ТРУДНОСТИ ДОСТУПА ИЛИ ОТДАЛЕННОСТЬ МЕСТОРОЖДЕНИЙ, ИЛИ НЕРЕНТАБЕЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТОК.
В ТЕЧЕНИЕ 1980Х ГГ. БОЛЬШОЙ ПРИТОК ИНВЕСТИЦИЙ В ГОРНОДОБЫВАЮЩУЮ И ОБРАБАТЫВАЮЩУЮ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ ПРИВЕЛ К УВЕЛИЧЕНИЮ ТЕМПОВ ПРОИЗВОДСТВА. АВСТРАЛИЙСКИЕ РАБОЧИЕ САМЫЕ КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ. УСЛОВИЯ РАБОТЫ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ РЕЗКО ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ УСЛОВИЙ РАБОТЫ 10 И БОЛЕЕ ЛЕТ НАЗАД. ПОТРЕБНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОСТОЯННО УВЕЛИЧИВАЕТСЯ, И ПОЭТОМУ СЕГОДНЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ НОВЫЕ ОТРАСЛИ НАУКИ И ТЕХНИКИ, ДЕЛОВОЙ АДМИНИСТРАЦИИ И МАРКЕТИНГА, КОНТРОЛЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И Т.Д.
ОСНОВНЫЕ МЕСТОРОЖДЕНИЯ ЖЕЛЕЗНОЙ РУДЫ : ПИЛБАРА (ЗАПАДНАЯ АВСТРАЛИЯ), МЕСТОРОЖДЕНИЯ МАУНТ-НЬЮМЕН, МАУНТ-ГОЛДСУЭРТА, НА ОСТРОВАХ КУЛАН И КОКАТУ В ЗАЛИВЕ КИНГА (НА СЕВЕРО-ЗАПАДЕ), В ШТАТЕ ЮЖНАЯ АВСТРАЛИЯ В ХРЕБТЕ МИДЛБЭК (АЙРОН-НОБ И ДР.) И НА ТАСМАНИИ - МЕСТОРОЖДЕНИЕ САВИДЖ-РИВЕР (В ДОЛИНЕ Р.САВИДЖ).
ОСНОВНЫЕ ЦЕНТРЫ ЧЕРНОЙ МЕТАЛЛУРГИИ В АВСТРАЛИИ РАСПОЛОЖЕНЫ НА ВОСТОЧНОМ ПОБЕРЕЖЬЕ (ГОРОДА ПОРТ-КЕМБЛА, НЬЮКАСЛ, МЕЛЬБУРН).
ОСНОВНЫЕ ЦЕНТРЫ ЦВЕТНОЙ МЕТАЛЛУРГИИ СИДНЕЙ, БЕЛЛ-БЕЙ, РИСДОН, ПОРТ-КЕМБЛА, КАЛГУРЛИ-БОУЛДЕР.(СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ №4)
Начиная с развития промышленности с 1967г. в Австралии было построено 25 городов с населением свыше 40тыс.чел. , 12 портов и проложено 1900 км. Железнодорожных путей.", "Черная металлургия Австралии.
.", "Топливно-энергетическая промышленность
Австралии.", "Наиболее сильное влияние на природный ландшафт оказывают открытые, или карьерные, разработки полезных ископаемых. Древесная растительность и почвы уничтожаются, глубинные породы, часто токсичные, оказываются на поверхности. Возникает особый техногенный рельеф карьеры, шахты, выемки, террасы и т. д..
При добыче полезных ископаемых происходят глубокие разрушения природной среды: ежегодно перемещаются десятки кубических километров земли на площадях в сотни гектаров.", "СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО АВСТРАЛИИ.
Сельское хозяйство Австралии всегда было исключительно важным и играло ключевую роль. Поля занимают ок. 7% территории страны, луга и пастбища занимают св. 54%. Господствует крупное землевладение (средний размер ферм – св. 2300 га, один из самых высоких в мире). Разводят овец, главным образом мериносовых; по их поголовью (120,6 млн. в 1995) и настригу шерсти (3,3 млн. т в 1994/95) страна занимает 1-е место в мире. Разводят крупный рогатый скот и свиней. Главная экспортная культура – пшеница; выращивают также ячмень, рис, овес, сахарный тростник, хлопчатник, табак. Высоко развито плодоводство, виноградарство. Земледелие развито на юго-западе штата Западная Австралия, юге штата Южная Австралия, юго-востоке штата Новый Южный Уэльс и на большей части штата Виктория. На остальной территории, за исключением пустынных районов, преобладает животноводство", "РАЗВИТИЕ ТРАНСПОРТА И ДРУГИХ ОТРАСЛЕЙ
СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ АВСТРАЛИИ.
МОРЯ И ОКЕАНЫ, ОМЫВАЮЩИЕ БЕРЕГА АВСТРАЛИИ, ИМЕЮТ ВАЖНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ. ОСНОВНЫЕ ТОРГОВЫЕ СВЯЗИ АВСТРАЛИИ С ДРУГИМИ ГОСУДАРСТВАМИ И КОНТИНЕНТАМИ ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ ВОДНЫМИ ПУТЯМИ. ОГРОМНЫЕ ОКЕАНСКИЕ ЛАЙНЕРЫ ВЫВОЗЯТ АВСТРАЛИЙСКИЕ ТОВАРЫ - ПШЕНИЦУ, МЯСО, СЛИВОЧНОЕ МАСЛО, СЫР, ЦЕННЫЕ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ (ЖЕЛЕЗНУЮ РУДУ, ЦВЕТНЫЕ МЕТАЛЛЫ И ИХ СПЛАВЫ, КАМЕННЫЙ УГОЛЬ, БОКСИТЫ И Т.Д.), А ТАКЖЕ ПРОМЫШЛЕННЫЕ ИЗДЕЛИЯ. ИЗ-ЗА ОКЕАНА В АВСТРАЛИЮ ПОСТУПАЮТ ГОТОВЫЕ ИЗДЕЛИЯ, ПОЛУФАБРИКАТЫ И СЫРЬЕ, В КОТОРЫХ НУЖДАЮТСЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО, ТРАНСПОРТ И ДРУГИЕ ОТРАСЛИ АВСТРАЛИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ.
ДЛЯ АВСТРАЛИИ ВАЖЕН И ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ. СЕТЬ РЕГУЛЯРНЫХ АВИАЛИНИЙ СУЩЕСТВУЕТ ВО МНОГИХ КРУПНЫХ ГОРОДАХ АВСТРАЛИИ, ТАКЖЕ ПОЛУЧИЛА ШИРОКОЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ МАЛАЯ АВИАЦИЯ. ЕЖЕГОДНО АЭРОПОРТА АВСТРАЛИИ ПРОПУСКАЮТ МИЛЛИОНЫ ПАССАЖИРОВ.
Машиностроение Австралии.", "НАИБОЛЕЕ РАЗВИТАЯ АВТОМАГИСТРАЛЬНЫЕ И ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЕ ТРАНСПОРТНЫЕ СЕТИ РАСПОЛОЖЕНЫ НА ВОСТОЧНОМ ПОБЕРЕЖЬЕ МАТЕРИКА. ТРАНСПОРТНЫЕ ПУТИ ОТХОДЯТ ОТ КРУПНЫХ ПОРТОВ ВОСТОКА И ЗАПАДА АВСТРАЛИИ (СИДНЕЙ, ПЕРТ, БРИСБЕН, МЕЛЬБУРН) В ГЛУБЬ МАТЕРИКА. В АВСТРАЛИИ ПОЛУЧИЛ ПРИМЕНЕНИЕ И ТРУБОПРОВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ. ОТ МЕСТ ДОБЫЧИ НЕФТИ И ГАЗА (МУМБА, ДЖЕКСОН, РОМА, МУНИ) ТРУБОПРОВОДЫ ИДУТ В ПОРТЫ НА ВОСТОКЕ.
Туризм.
АВСТРАЛИЯ ПРЕДЛАГАЕТ ТУРИСТАМ ВСЕ, ЧЕГО ТАК ЖАЖДЕТ ИХ ИСТОМИВШАЯСЯ БЕЗ ОТДЫХА ДУША: БЕЛЫЕ ПЕСЧАНЫЕ ПЛЯЖИ, СОВРЕМЕННЫЕ ГОРОДА, ПРИЧУДЛИВЫЕ ПУСТЫНИ, ПЫШНЫЕ ДЖУНГЛИ И НЕПОВТОРИМЫЙ ЖИВОТНЫЙ МИР.
В АВСТРАЛИИ МОЖНО:
- ПОПРОБОВАТЬ ДОБЫВАТЬ ЗОЛОТО. В МЕСТАХ, ПЕРЕЖИВШИХ В ПРОШЛОМ ВЕКЕ ЗОЛОТУЮ ЛИХОРАДКУ, И СЕГОДНЯ ВСТРЕЧАЕТСЯ ЗОЛОТИШКО;
- НАУЧИТЬСЯ ПРЫГАТЬ С ПАРАШЮТОМ. ЗДЕСЬ ЭТО ПОПУЛЯРНЫЙ СПОРТ, В АВСТРАЛИИ ПРОХОДИТ МНОГО МЕЖДУНАРОДНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ ПАРАШЮТИСТОВ;
- СПУСТИТЬСЯ НА БАЙДАРКАХ ПО ГОРНЫМ РЕЧКАМ. ТОЖЕ ПОПУЛЯРНОЕ ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ;
- ПОЛЕТАТЬ НА ВОЗДУШНЫХ ШАРАХ. ОНИ ВИСЯТ В НЕБЕ АВСТРАЛИИ НЕПРЕРЫВНО.
- НАУЧИТЬСЯ ПЛАВАТЬ С АКВАЛАНГОМ. ПОМОГУТ И ДАЖЕ ВЫДАДУТ АТТЕСТАТ, ПРАВДА, БЕЗ ПРАВА БЫТЬ ИНСТРУКТОРОМ В ЭТОМ ОПАСНОМ ВИДЕ ДОСУГА;
- ПРОЕХАТЬ НА ВЗЯТОЙ НАПРОКАТ МАШИНЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ АВСТРАЛИЮ - ДЕСЯТИ ДНЕЙ ХВАТИТ, А ВОСПОМИНАНИЙ!
- ОТ ДУШИ ПОЛОВИТЬ РЫБУ КАК В МОРЕ, ТАК И В РЕКАХ;
- ЗАНЯТЬСЯ СКАЛО ЛАЗАНИЕМ. ФАНАТИКИ ЭТОГО ДЕЛА СЛЕТАЮТСЯ СЮДА СО ВСЕГО МИРА;
- ПОКАТАТЬСЯ НА САНКАХ... С ПЕСЧАНЫХ ДЮН!", "Порт : Артур", "ВНЕШНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СВЯЗИ:
АВСТРАЛИЯ — ЧЛЕН ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ (ОЭСР), ПАКТА АНЗЮС, ВХОДИТ В СОДРУЖЕСТВО, ВОЗГЛАВЛЯЕМОГО ВЕЛИКОБРИТАНИЕЙ.
АВСТРАЛИЯ — ОДИН ИЗ КРУПНЕЙШИХ ЭКСПОРТЕРОВ МИРА.
Основные показатели внешней торговли
(в текущих ценах миллиардов долларов)
Австралии.
77% НАСЕЛЕНИЯ АВСТРАЛИИ — ПЕРЕСЕЛЕНЦЫ С РАЗНЫХ КОНЦОВ ЗЕМЛИ И ГОВОРЯТ АВСТРАЛИЙЦЫ НЕ ТОЛЬКО НА АНГЛИЙСКОМ, ГОСУДАРСТВЕННОМ, НО И НА ПОРТУГАЛЬСКОМ, НЕМЕЦКОМ, ГРЕЧЕСКОМ, РУССКОМ И ДР. СОВРЕМЕННАЯ АВСТРАЛИЯ ЯВЛЯЕТСЯ СТРАНОЙ МАССОВОЙ ИММИГРАЦИИ, ЕЖЕГОДНО ПРИНИМАЯ 100-150 ТЫС. ЧЕЛОВЕК, ПОЭТОМУ АВСТРАЛИЯ ИМЕЕТ ПРЯМЫЕ КУЛЬТУРНЫЕ СВЯЗИ СО МНОГИМИ СТРАНАМИ МИРА.", "Список литературы:
Люциан Воляновский “Материк переставший быть легендой”, 1991г.
http://gemini.sch265.spb.su/rsant/australia/
http://153.233.17.121/travel/docs/country/australia/
http://www.maindir.gov.ru/GUIR/countries/
http://groucho.mit.csu.edu.au/
http://rolf.ece.curtin.edu.au/~clive/agrirobot/
http://www.csu.edu.au/australia/", "Конец."]
|
Радиосвязь
|
["Радиосвязь
Prezentacii.com", "Передатчик А.С.Попова
Б
L
К
а
б
А", "Приемник А.С.Попова
ЗВ
К
Р1
Р2
а
в
А
Б", "Соединение антенны и колебательного контура
К усилителю", "Принципы современной радиосвязи", "Модуляция
Микрофон
Генератор ВЧ
Модулятор
t
i
t
t
i
i
А", "Детектирование
Т
Д
А
С"]
|
Знаки зодиака (1 класс)
|
["Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия N 18 г.Нижний Тагил 2011-2012
Автор проекта ученик 1 «Г» класса
Абушаев Руслан
При участии классного руководителя
Зариповой Ульяны Давыдовны
Знаки зодиака
учеников 1 «Г» класса", "Содержание
Введение…………………………….3-4
Зодиакальный круг…………..5
Гороскоп знаков зодиака……6
12 знаков зодиака………….7-18
Заключение…………………..19
Литература……………………20", "Введение
1 сентября 2011 года я пошел в 1-ый класс гимназии № 18 города Нижнего Тагила. Я учусь в 1 «Г» классе. Мою учительницу зовут Ульяна Давыдовна. В моем классе учится 30 учеников: 17 мальчиков и 13 девочек. У каждого из них свой внутренний мир, разный характер и темперамент, свои достоинства и недостатки.
Часто мы слышим от взрослых: «Тише, я слушаю гороскоп!». Прислушаешься, а там «Сатурн входит в знак Овна, поэтому Овен сегодня активный…, Тельцов сегодня ждет … и т.д.». А что же это такое?", "Цель моего проекта: узнать о знаках зодиака моих одноклассников.
Объект работы: астрологический гороскоп 12-ти знаков зодиака.
Моя работа состоит из двух частей:
1. Узнать о 12-ти знаках зодиака;
2. Узнать о гороскопе.
Для этого, познакомившись со своими одноклассниками, узнаем дату рождения каждого из них и определим, к какому знаку зодиака они относятся. Затем описываем положительные и отрицательные качества каждого знака зодиака.
А еще мне немножко помогала мама.", "Зодиакальный круг
Наше дневное светило – Солнце, вследствие годичного движения Земли вокруг него, изо дня в день перемещается на фоне отдаленных звезд. Видимый круговой путь Солнца среди звезд, который оно совершает в течение года, пролегает по 12 созвездиям, называющимся зодиакальным.
Название это происходит от греческого слово «зоон», что значит животное. Созвездия в порядке их следования: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы.", "Знак зодиака указывает на зодиакальный знак созвездия. Знак зодиака определяется датой рождения человека и каждый из этих 12 знаков обладает основными характерными только для себя чертами и особенностями, описываемые в гороскопе знаков зодиака. Термин «ГОРОСКОП» в Толковом словаре русского языка описан как, таблица взаимного расположения планет и звезд, служащая для предсказаний чьей-нибудь судьбы, об исходе какого-нибудь события. В словаре Ушакова «ГОРОСКОП» – это астрологическое предсказание судьбы человека по положению звезд. А вот в словаре Даля термин «ГОРОСКОП» не найден.
Гороскоп знаков зодиака", "Овен (21 марта – 20 апреля)
У тебя, малютка ОВЕН, Не всегда характер ровен - Ты бываешь озорным, Чуть упрямым и смешным. Нас, Овечка, не бодай, Умной, доброй вырастай!
Федотова В.А.
Основная черта характера - бороться и быть первым. Положительный характер: энергичный, напористый, независимый, предприимчивый, первопроходец, целеустремленный, сильный, уверенный. Отрицательный характер: импульсивный, своевольный, взбалмошный, эгоистичный, любой ценой хочет быть впереди всех, непостоянный, переменчивый, грубый, самоуверенный.
Юферов Саша – 26 марта
Берг Данил – 17 апреля", "Телец (21 апреля – 20 мая)
Основная черта характера - строить и защищать. Положительный характер: упорный, настойчивый, постоянный, верный; любит комфорт, искусство; поступает обдуманно, решительный, трудолюбивый, самостоятельный, неторопливый. Отрицательный характер: упрямый, любит роскошь и удовольствия; примитивный, медлительный.
Коренистов Данил – 19 мая
Как приятно у ТЕЛЬЦА Выражение лица, Ласковый и добрый взгляд, Как у маленьких телят! Наш теленочек красивый, Вырастай и будь счастливым!
Федотова В.А.", "Близнецы (21 мая – 21 июня)
Основная черта характера - изобретать и общаться. Положительный характер: интеллектуальный, способный к любому виду деятельности, быстро соображает и реагирует, способен делать одновременно несколько дел, общительный. Отрицательный характер: инфантильный, непослушный, разбрасывающийся, суетливый, нервный, противоречивый, хватается за много дел сразу и ничего не доводит до конца, непостоянный.
Гедзюк Маша – 21 мая
Петров Дима – 29 мая
БЛИЗНЕЦЫ-ребенок - это Добрый знак весны и лета! Теплым, светлым вырастай, Словно солнышко, сияй!
Федотова В.А.", "Рак (22 июня – 22 июля)
Основная черта характера - пророчество и воспитание. Положительный характер: чувствительный, восприимчивый, с развитым воображением, ответственный, домашний, самостоятельный, заботливый, внимательный, отзывчивый, бережливый, осторожный, глубокий, романтичный, тактичный, деликатный. Отрицательный характер: сверхчувствительный, чувственный, мнительный, внушаемый, одинокий, несамостоятельный, скупой, боязливый, скрытный, язвительный, обидчивый.
Луя Максим – 30 июня
Лобарева Кристина – 02 июля
Ибрагимова Лиза – 11 июля
Дорогой ребенок РАК! Вырастай, не зная драк! Бодрым будь всегда, везде, Как Рачок в речной воде!
Федотова В.А.", "Лев (23 июля – 23 августа)
Основная черта характера - власть, могущество. Положительный характер: гордый, с чувством собственного достоинства, искренний, артистичный, главенствующий, доброжелательный, щедрый, гостеприимный, ответственный, серьезный. Отрицательный характер: тщеславный, самонадеянный, требующий внимания и поклонения, капризный, эгоцентричный, сорящий деньгами, поверхностный.
Васильева Лиза – 03 августа
Романова Женя - 12 августа
Захаров Вова - 14 августа
Сильным будь, дружок, с пеленок! Ты по гороскопу - Львенок! ЛЕВ на солнышко похож - Так же ярок и хорош!
Федотова В.А.", "Дева (24 августа – 23 сентября)
Основная черта характера - критиковать и совершенствовать. Положительный характер: спокойный, размеренный, работоспособный, внимательный к деталям, практичный, самоотверженный в работе, с развитым чувством долга, преданный, интеллектуальный. Отрицательный характер: неэмоциональный, холодный, ограниченный, зацикленный только на работе, придающий большое значение мелочам, мнительный насчет своего здоровья, критичный, мелочный, беспокойный, суетливый.
Алексеев Данил - 25 августа
Слепцова Роксана - 25 августа
Евдокимова Ксюша – 06 сентября
Шаров Женя - 06 сентября
Мерзлякова Яна - 10 сентября
Семенищев Тимур - 14 сентября
Девы славятся по праву Ласковым и добрым нравом. Всех милей, нежнее, краше И счастливей ДЕВА наша!
Федотова В.А.", "Весы (24 сентября – 23 октября)
Основная черта характера - судить по справедливости, совершенствовать. Положительный характер: легкий, общительный, обаятельный, элегантный, с хорошим вкусом, тактичный, терпимый, неконфликтный, способный найти "золотую середину" во всем, с устойчивой системой ценностей. Отрицательный характер: нерешительный, неспособный к действию в ситуации выбора, не выносящий одиночества, шумный и суетливый по пустякам, дающий множество советов, с неожиданными перепадами настроения.
Баркунов Степан – 27 сентября
Смирнова Анна - 20 октября
Демкина Алена - 21 октября
Наша деточка ВЕСЫ Удивительной красы! Как весы, всегда будь точен, Справедлив и честен очень! (Как Весы, ты будь точна, Справедлива и честна!)
Федотова В.А.", "Скорпион (24 октября – 22 ноября)
Основная черта характера - управлять или инспектировать. Положительный характер: целеустремленный, темпераментный, сдержанный, независимый, с развитой интуицией, способный проникнуть в суть любого явления, твердый, терпеливый, решительный, склонный к мистике, ответственный, лояльный. Отрицательный характер: упрямый в достижении личных целей, властолюбивый, собственник, ревнивец, своевольный, безжалостный, мстительный, скрытный.
Зыкин Саша – 07 ноября
Зубарева Владлена – 15 ноября
Носков Максим – 22 ноября
СКОРПИОН ты, но не страшный- Милый, славный и домашний. Вырастай, наш Скорпиоша, Добрым, умным и хорошим!
Федотова В.А.", "Стрелец (23 ноября – 21 декабря)
Основная черта характера - совещаться и руководить. Положительный характер: активный, открытый, искренний, жизнерадостный, правдивый, свободолюбивый, дружелюбный, любящий пофилософствовать, справедливый, храбрый, любознательный, честолюбивый, руководящий, целеустремленный. Отрицательный характер: нетерпеливый, прямолинейный, недипломатичный, нетактичный, любопытный, шумный, безрассудный, эгоистичный, любящий командовать и распоряжаться.
Пьянков Матвей – 24 ноября
Нуриев Марат - 12 декабря
Ты - наш маленький СТРЕЛЕЦ, Молодец и удалец! Ты расти счастливым, детка, Попадай в "десятку" метко!
Федотова В.А.", "Козерог (22 декабря – 20 января)
Основная черта характера - вперед и выше маленькими шагами в избранном направлении. Положительный характер: целеустремленный, осторожный, трудолюбивый, ответственный, планомерно преодолевающий трудности, одинаково хорошо умеет подчиняться и командовать, постоянный, основательный. Отрицательный характер: нудный, ограниченный, непреклонный, консервативный, негибкий, подозрительный, ревнивый, расчетливый, склонный к одиночеству, меланхоличный, властолюбивый.
Дегтев Матвей – 02 января
Абушаев Руслан – 13 января
Наболина Софья – 16 января
Ты - родная наша крошка, Наш любимый КОЗЕРОЖКА! Не бодайся никогда, Добрым, мягким будь всегда!
Федотова В.А.", "Водолей (21 января – 20 февраля)
Основная черта характера - поиск истины. Положительный характер: независимый, оригинальный, изобретательный, общительный, социальный, постоянный, без предрассудков, упорный в поисках истины, гуманист. Отрицательный характер: индивидуалист, эгоист, экстравагантный, нетактичный, болтливый, непостоянный, безответственный.
Дорогой наш ВОДОЛЕЙ! Слезки ты пореже лей! Будь прекрасным, как дождинка, Как прозрачная росинка!
Федотова В.А.
Ульяна Давыдовна – 17 февраля", "Рыбы (21 февраля – 20 марта)
Основная черта характера - интерпретировать. Положительный характер: гибкий, мягкий, эмоционально чувствительный, идеалистичный, религиозный, добрый, заботливый, готовый всегда прийти на помощь. Отрицательный характер: нерешительный, плывущий только по течению или только против (не гибкий), поддающийся любым влияниям, непрактичный, печальный, пребывающий в мире грез, оторванный от реальности.
Домрачева Алина – 10 марта
Матвеев Никита - 13 марта
Милая, родная РЫБКА, Радуй нас всегда улыбкой! Будь счастливой и умелой И плыви по жизни смело!
Федотова В.А.", "С античных времен астрология (учение о якобы существующей связи между расположением небесных светил и историческими событиями, судьбами людей и народов) была высокоуважаемой наукой и даже в наши дни она остается широко практикуемой, дающая довольно точные предсказания посредством астрологического гороскопа знаков зодиака. В нашем классе учится 30 учеников. И каждый из нас рожден под своим знаком зодиака. Астрологический гороскоп знаков дает лишь общие сведения об индивидуальных чертах человека родившегося под тем или иным созвездием. И какими бы мы не были активными, целеустремленными, трудолюбивыми, ревнивыми, эгоистичными, мы просто ученики 1 «Г» класс. И так получилось, что из 30 учащихся в нашем классе только один Водолей – умный, красивый, заботливый. Это наша Ульяна Давыдовна.
Заключение", "Литература
Толковый словарь русского языка. /Под ред. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведов. М.,1992.
Толковый словарь русского языка. /Под ред. Д.Н. Ушакова. М., 1995.
Толковый словарь В. Даля.
Гороскоп в стихах. В.А. Федотова."]
|
Вневписанная окружность треугольника
|
["Вневписанная окружность треугольника
Каждый треугольник определяет семейство окружностей, помогающих глубже и полнее понять «устройство» треугольника.
И.Ф.Шарыгин", "Вневписанная окружность
B
A
C
Ka
K1
K2", "Вневписанная окружность
A
B
C
Ka
Kb
Kc
ra
rb
rc", "Вневписанная окружность
Определение.
Вневписанной окружностью треугольника называется окружность, касающаяся одной из его сторон и продолжений двух других.
Программа", "Вневписанная окружность
A
B
C
Ka
Kb
Kc
ra
rb
rc", "Вневписанная окружность
A
B
C
Ka
Kb
Kc
ra
rb
rc
r", "Вневписанная окружность
Докажите, что
Задача. Найдите радиус вневписанной окружности треугольника, если радиусы двух других вневписанных окружностей равны 2002 и 4004, а радиус вписанной окружности равен 1001.", "Вневписанная окружность
Докажите формулу Герона", "Вневписанная окружность
Домашнее задание.
Постройте треугольник ABC, если известна сторона АВ, радиус r вписанной окружности и радиус rc вневписанной окружности, касающейся стороны АВ и продолжений сторон АС и ВС."]
|
Ассирийская держава
|
["В 8 -7-м веках до н. э. ассирийские цари завоевали Вавилон, Библ, Тир, Сидон, часть Палестины. Совершали победоносные походы на юг — в Египет и
на север — в горное царство Урарту. Ассирийская военная держава охватывала огромную
территорию — большую, чем любое государство прежних времен.", "Ассирия — могучее древнее государство на территории нынешнего Ирака.
Ашурбанипал", "ЖЕЛЕЗНЫЙ ВЕК – эпоха в истории человечества, которая сменила каменный век и бронзовый век и знаменуется широким распространением железа, железных орудий и оружия.
Около X века до н. э. люди начали использовать железо.
Железная руда встречается чаще, чем медная, и потому железо значительно дешевле меди и бронзы.", "Земледелие стало процветать не только в речных долинах с мягкими и плодородными почвами.
Железным оружием оснащаются большие армии.", "В 8-м веке до н. э. армия Ассирии стала самой сильной в мире.", "Ассирийцы впервые широко стали использовать конницу. Всадники вооружены были длинными копьями и луками.", "", "Ассирийский конный лучник и арабская верблюжья конница, VII в. до Р.Х. Рисунок создан по мотивам рельефа в дворце Ашшурбанипала в Ниневии.", "", "В покоренных землях ассирийцы разрушали крепостные стены и уничтожали храмы. Они уводили в плен целые народы, лишая крова сотни тысяч людей. Все, что было ценного в захваченных городах, ассирийцы увозили к себе.", "Ниневия - логовище львов и город крови.", "", "", "Библиотека глиняных книг.", "В 612 году до н. э. Ниневия была осаждена вражескими войсками и захвачена. Дворец сгорел. Согласно преданию, последний ассирийский царь, чтобы не попасть в плен, сам бросился в огонь пожара.", "Источники:
http://ifni.ru/topics/maps/countries/assiria_05.htm
http://enc.cap.ru/?t=publ&hry=115&pg_publ=9
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/enc_detvs/03.php
http://www.planetaskazok.ru/educat/puteshestvievdrevnijmireduk?start
http://lib.rus.ec/b/166863/read
http://wehrkreis.com/
http://dick-k.narod.ru/Ancient_Assyrians.html
http://territa.ru/load/23-1-0-882
http://ciwar.ru/drevnij-mir/drevnie-armii-blizhnego-vostoka-3500-612-do-n-e/araby-i-aramei/
http://assyria.synthasite.com/assyyria-armee-pildid.php
http://tortuga.angarsk.su/fb2/saggsh01/Vavilon_i_Assiriya.fb2_7.html
http://apon.narod.ru/art.htm
http://artslon.su/2630
http://древние-цивилизации.рф/Mesopotamia/Ashurbanipal.html
Павлова Анеля Васильевна
учитель истории МБОУ СОШ № 12
г. Вышнего Волочка Тверской обл."]
|
Стили речи
|
["Стили речи
Составила: Н. Махова", "Цель: дать представление о стилевых разновидностях русского литературного языка
Язык обслуживает самые разнообразные потребности общественной жизни человека
В зависимости от содержания и цели повествования, от обстановки речи применяются те или иные средства языка", "Стилистика-раздел языкознания, изучающий принципы целесообразного использования имеющихся в языке средств Совокупность языковых средств, выбор которых обусловлен содержанием, целенаправленностью и обстановкой речи, составляет то, что обычно называют стилем языка", "Классификация стилевых разновидностей речи
Письменная речь
Устная речь
Научный стиль
Деловой стиль
Публицистический стиль
Художественный стиль
Разговорный стиль", "Научный стиль
Назначение : систематическое и точное изложение научных вопросов
Использование сложных предложений
Наличие слов с абстрактным значением, научной и технической терминологии
Отсутствие эмоционально окрашенных слов
Логичность изложения", "Основные жанры
Статья
Монография
Диссертация
Энциклопедия
Словарь
Справочник
Учебная литература", "Определите, какой из текстов написан в научном стиле? Объясните свой выбор.
Берёза – род деревьев и кустарников семейства берёзовых. Около 120 видов, в умеренных и холодных поясах Северного полушария и в горах субтропиков. Лесообразующая и декоративная порода. Наибольшее хозяйственное значение имеют берёза бородавчатая и берёза пушистая.
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой…
С. Есенин", "Деловой стиль
Употребляется в сфере правовых отношений
Точность
Стандартизованность построения текста
Предписывающий хар-р деловых документов
Широкое применение стандартных оборотов
Большое количество производных предлогов и союзов (в соответствии, в связи, в силу того что, согласно…)", "Основные жанры:
Законодательные акты
Официальная переписка
Документы (заявление, заявка, доверенность, объяснительная, докладная)
Характеристика
Автобиография, cv", "Проанализируйте образец заявления. Каковы правила написания и расположения частей?
Директору
Гуманитарной школы №5
Семёнову Ю. Р.
ученика 10 «а» класса
Петрова С. К.
заявление.
Прошу перевести меня в 10 «б» класс (специ-
ализация математика), так как намерен сдавать
госэкзамен по математике для дальнейшего
поступления в институт.
Петров
5 сентября 2005года", "Публицистический стиль
Назначение:информирование, передача общественно значимой информации
Воздействие на читателя/слушателя
Сфера употребления:общественно-экономические,политические,куль- турные отношения
Логичность и образность
Эмоциональность,призывность,оце-ночность
Общедоступность: речь рассчитана на широкую аудиторию
Точность фактов,конкретность
Риторические вопросы, обращения", "Основные жанры:
Статья в газете, журнале
Очерк
Репортаж
Интервью
Фельетон
Ораторская речь
Судебная речь
Выступление по радио, телевидению
Доклад", "Определите жанр.
На дне Балтики обнаружено
затонувшее судно «Фрау Мария».
Финнские аквалангисты на дне Балтики обнаружили
затонувшее в 1771 году голландское судно «Фрау Мария».
По имеющимся архивным данным судно перевозило
произведения искусства, фаянс,золотые украшения, которые
императрица Екатерина Великая купила в Амстердаме.", "Художественный стиль
Основная функция: эстетическая
Образность
Использование художественных средств языка(тропы):эпитеты, сравнения, метафоры, гипербола, олицетворение и т.д.
Эмоционально окрашенная лексика", "Прочитайте стихотворение. Определите стиль речи.Назовите изобразительно-выразительные средства.
Не ветер, вея с высоты,
Листов коснулся ночью лунной;
Моей души коснулась ты-
Она тревожна,как листы,
Она, как гусли, многострунна.
Житейский вихрь её терзал
И сокрушительным набегом,
Свистя и воя, струны рвал
И заносил холодным снегом…
А. Толстой", "Разговорный стиль
Используется в повседневной жизни
Непринуждённость общения
Неподготовленность речи
Экспрессивность и оценочность
Представлен как в устной, так и в письменной форме- записками, частными письмами", "Прочитайте текст. В чём его особенность? Назовите обороты, свойственные данному стилю.
Привет!
Привет! Кого я вижу! Сколько лет, сколько зим!
Как же ты изменился! Ай да умница!
Ты куда пропал? А ещё другом назывался!
Жизнь закрутила… работаю до поздней ночи.
Ладно уж, всё очки втираешь?
Встретиться бы, поболтать…
А я по старому адресу живу, заходи… Всегда рады будем!
В воскресенье заскочу на огонёк. Пока!
До встречи!", "Проверь себя!
Сколько функциональных стилей вы знаете?
Перечислите их.
С какими стилями чаще всего встречаетесь и какие используете в своей речи?", "Задание для практической деятельности в группах
Формирование 5 групп
Каждая группа должна составить, записать оформить и представить текст определённого стиля (жанр выбирают члены группы самостоятельно)
Представленные тексты прослушиваются остальными группами, составляются устные рецензии
Оценивание представленных работ", "Желаю творческих успехов!"]
|
Родственные слова. Корень слова
|
["Презентация к уроку русского языка во 2 классе
Тема урока : « Родственные слова.
Корень слова.»
Учитель нач. классов: Дмитриева Е.А.", "ум да разум надоумят сразу.", "Зима, Зимушка, Зимовать, Декабрь, Зимний, Мороз ?", "Учебная задача – распознавать родственные слова .
Будем учиться находить родственные слова и определять корень слова", "Родственные слова
Однокоренные слова
Близкие по смыслу
Корень слова
Общая часть", "Лиса, лисенок,листик, лисий ?
Близкие по смыслу ?
Одинаковый корень?", "медведь, медвежонок, медленно, медвежий ?
Близкие по смыслу?
Одинаковый корень?", "волк, волчица, волокно, волчий, волчонок ?", "молодцы !", "", "", "", "Подумай
Лиса, лисенок, лисичка, листик, лисий.
Медведь, медвежонок, мед, медленно.
Волк, волчий, волокно, волчонок."]
|
Нидерланды
|
["Нидерланды", "Нидерланды
Западноевропейское государство, омываемое Северным морем, граничащее с Германией и Бельгией.
Столицей государства является Амстердам, но парламент и правительство находятся в Гааге.
Крупные города: Роттердам — самый большой порт страны и один из крупнейших портов мира, Утрехт — центр железнодорожной системы страны и Эйндховен — центр электроники и высоких технологий.", "Карта", "Достопримечательности:
Королевский дворец
Квартал красных фонарей
Национальный Парк "Де Хоге Велуве"
Музей Тейлера
Острова Вадденского моря
Крепость Аммерсоен
Музей Ван Гога
Замок Де Хаар
Замок Мейдерслот
Замок Радбауд", "Достопримечательности:
Музей Ван Гога
Музей в Амстердаме, содержащий самую большую в мире коллекцию картин и рисунков Винсента Ван Гога, а также работы его современников, в том числе Поля Гогена, Клода Моне, Анри Тулуз-Лотрека, Пабло Пикассо.", "Королевский дворец
Королевский дворец на площади Дам — главный архитектурный памятник голландской столицы. Он был построен 1648—1655 гг., когда Амстердам был крупнейшим центром морской торговли, столицей империи, раскинувшейся от Америки до Австралии.
Изначально это здание служило ратушей и было самым большим и самым роскошным в городе", "Мадуродам
Парк миниатюр, миниатюрный город в Схевенингене, Гаага, в Нидерландах .
Представляет из себя модель голландского города в масштабе 1:25
Построена в 1952 году
13000 фигурок людей", "Национальный парк Де-Хоге-Велюве
Охраняемая природная зона в нидерландской провинции Гелдерланд.
Парк является частью области Велюве площадью 1000 км², самой большой равнинной природной территории в Северо-Западной Европе.
Парк расположен на песчаных почвах Велюве, оставшихся после схода ледника. Представлены такие ландшафты, как открытые пески, вересковые пустоши и хвойные леса. Внутри парка сохранились остатки поселений.
Основан в 1935", "Замок Де Хаар
Крупнейший замок Де Хаар расположен недалеко от Утрехта
Особенностью замка считается система подземных ходов, ведущих к вельветовой пещере
Был перестроен в 1892-1912 годах.", "Культура
Нидерланды являются родиной множества известнейших художников.
Голландский язык относится к группе западно-германских языков. На нем говорят около 25 млн. человек по всему миру.
Самым популярным видом спорта является футбол. Большое значение также имеют теннис, велосипедный спорт, хоккей на траве, волейбол, гандбол, конькобежный спорт и гольф.", "Традиции
Гонки на льду, ежегодно устраивающиеся в северных землях.
Гонки на буерах
Пение народных песен", "Спасибо за внимание!"]
|
Теория доходов и расходов бюджета
|
["Тема 3. Теория доходов и расходов бюджета", "Бюджетная классификация РФ – группировка доходов, расходов и источников финансирования дефицитов бюджетов бюджетной системы РФ, используемая для составления и исполнения бюджетов, составления бюджетной отчетности, обеспечивающая сопоставимость показателей бюджетов бюджетной системы РФ.", "Приказ Минфина от 28.12.2010 г. N 190н
«Об утверждении указаний о порядке применения бюджетной классификации РФ»", "Структура бюджетной классификации РФ:
классификация доходов бюджетов;
классификация расходов бюджетов;
классификация источников финансирования дефицитов бюджетов;
классификация операций публично-правовых образований (операций сектора государственного управления).", "Доходы бюджета –
поступающие в бюджет денежные средства, за исключением средств, являющихся в соответствии с БК источниками финансирования дефицита бюджета.", "Бюджетная классификация доходов", "Классификация доходов
Бюджетная классификация
По уровню закрепления (собственные и регулирующие)", "Бюджетная классификация доходов", "Система налогов Российской Федерации", "Состав налоговых доходов бюджетов различных уровней", "Нормативы налоговых доходов", "Основные неналоговые доходы бюджетов", "Динамика доходов федерального бюджета, млрд. руб.", "Расходы бюджета –
выплачиваемые из бюджета денежные средства, за исключением средств, являющихся в соответствии с БК источниками финансирования дефицита бюджета.", "Задачи управления расходами:
определение политики, целей и необходимых для их достижения ресурсов;
распределение ресурсов, необходимых для реализации поставленных целей;
обеспечение выполнения конкретных задач наиболее эффективным образом.", "Факторы, определяющие размеры и структуру расходов:
характер внутреннего государственно-экономического устройства, его прочность;
действующий правопорядок, способы его поддержки;
стабильность международного государственного устройства, постоянства и характера обеспечения неприкосновенности границ.", "", "Расходные обязательства
Бюджетные обязательства
Денежные обязательства
Публичные обязательства
Публичные нормативные обязательства", "Расходные обязательства
Бюджетные обязательства
Денежные обязательства
Публичные обязательства
Публичные нормативные обязательства
запланированы
сделка, договор
Физические лица
РФ,
субъект РФ,
МО
Расходные обязательства
Субвенции для осуществления делегированных полномочий
Субвенции для осуществления делегированных полномочий
Социальное обеспечение граждан", "Бюджетные ассигнования - предельные объемы денежных средств, предусмотренных в соответствующем финансовом году для исполнения бюджетных обязательств.
Виды:
оказание государственных (муниципальных) услуг;
социальное обеспечение населения;
предоставление бюджетных инвестиций юридическим лицам, не являющимся государственными (муниципальными) учреждениями;
предоставление субсидий юридическим лицам, индивидуальным предпринимателям, физическим лицам - производителям товаров, работ, услуг;
предоставление межбюджетных трансфертов;
предоставление платежей, взносов, безвозмездных перечислений субъектам международного права;
обслуживание государственного (муниципального) долга;
исполнение судебных актов по искам к РФ, субъектам РФ, муниципальным образованиям о возмещении вреда, причиненного гражданину или юридическому лицу в результате незаконных действий (бездействия) органов государственной власти (государственных органов), органов местного самоуправления либо должностных лиц этих органов.", "Направления регулирования объема и структуры государственных расходов:
уровень (доля) централизации расходов в рамках государственного бюджета (в процентах от общей суммы расходов, отражаемых в балансе финансовых ресурсов, и в процентах к ВВП);
распределение бюджетных расходов сообразно компетенции органов власти каждого уровня, регламентированной законодательно;
отраслевая структура расходов;
распределение расходов на текущие и капитальные;
подразделение текущих расходов по элементам затрат и др.", "", "Бюджетная классификация расходов", "Классификация расходов
Бюджетная
Экономическая (текущие и капитальные)", "Разделы бюджетной классификации расходов:
Общегосударственные вопросы
Национальная оборона
Национальная безопасность и правоохранительная деятельность
Национальная экономика
Жилищно-коммунальное хозяйство
Охрана окружающей среды
Образование
Культура, кинематография
Здравоохранение
Социальная политика
Физическая культура и спорт
Средства массовой информации
Обслуживание государственного и муниципального долга
Межбюджетные трансферты общего характера бюджетам субъектов РФ и муниципальных образований", "Динамика расходов федерального бюджета , млрд. руб.", "Структура расходов федерального бюджета, %"]
|
Технический прогресс и новый этап индустриального развития
|
["Технический прогресс и новый этап индустриального развития
МАОУ СОШ №8 им.Ц.Л. Куникова
Учитель Гришина Оксана Александровна", "Причины ускорения научно-технического развития :
Накопление на протяжении предшествующих веков огромного фактического и эмпирического материала, результатов наблюдений, экспериментов многих поколений ученых
С развитием транспорта академическая наука стала по сути интернациональной.
Междисциплинарная интеграция науки (исследования на стыке наук)
Сближение научного и технического процесса (технические новшества стали быстрее внедрятся в массовое производство)", "Основные открытия в естествознании в первые десятилетия 20-го века", "Наибольшее влияние на мировое развитие в первой половине 20-го века оказало совершенствование транспорта.
Объясните каким образом?", "Развитие наземного и морского транспорта:
1885-1886гг. создание немецкими инженерами К.Бенксом и Г. Даимлером типов двигателей работающих на жидком топливе.
1895г.- изобретение ирландцем Дж. Данлопом пневматических резиновых шин из каучука
1898г.- в США возникло 50 компаний по производству автомобилей.
1908г.-их было уже 241.
1906г.- в США изобретен первый трактор на гусеничной тяге с двигателем внутреннего сгорания.
С начало первой мировой войны 1914-1918гг. появились бронированные гусеничные машины- танки", "Вторя мировая война 1939-1945гг. Уже полностью была «войной моторов»
Г. Форд американский механик –самоучка(крупный промышленник) на своем предприятии 1908г. Создал первый автомобиль массового потребления «Форд-Т»
1880-х гг. появились первые электрические городские трамваи, метрополитен.
В 1912г. в Германии был создан первый дизельный локомотив (тепловоз).
В 1906 г. В Великобритании был построен первый корабль с паровыми турбинами и двигателем внутреннего сгорания(теплоход или дизель- электроход)", "Авиация и ракетная техника:
В 1903г. Братья Райт в США применили на самолете легкий и компактный бензиновый двигатель
….
….
….
….
….", "Переход к индустриальному производству
Потребности выпуска возрастающих объемов технологически все более сложной продукции требовали совершенствования всего процесса производства.
Американский инженер Ф.У. Тейлор(1856-1915) предложил разделить процесс производства сложных изделий на ряд относительно простых операций.", "Впервые эта система была воплощена в жизнь автопромышленником Г. Фордом
Результат этой системы- сборку машин стало возможно осуществлять на ленте непрерывно двигающегося конвейера, что намного ускорило процесс производства.
Создание коверного производства имело смысл и могло быть рентабельным только при больших объемах выпускаемой продукции.
Символом 20-го века стали гиганты индустрии, огромные промышленные комплексы ТНК:
Американские «Дженерал электрик», «Вестингауз», «Вестерн электрик»
германские «АЭГ». «Сименс»", "ПАРАГРАФ 2 , КОНСПЕКТ, ВОПРОСЫ СТР. 22
Домашнее задание"]
|
Правила поведения в местах большого скопления людей
|
["Как вести себя при большом скоплении людей
На митингах, стадионных мероприятиях, религиозных и политических демонстрациях, концертах,, в кинотеатрах и т.д. могут возникнуть очень опасные ситуации, приведенные к панике и давке.
Запомни!", "Не ходи в места, где собирается
очень много активно настроенных людей", "Не привлекай к себе
внимание активно настроенных людей,
например, фотографируя их.", "Не высказывай в толпу своего отношение к происходящему.", "Сними все, что повязано вокруг шеи, застегни все пуговицы и молнии.
Держись по возможности дальше от стен, столбов, деревьев и оград. Ни в коем случае не хватайся за них.
Освободи руки от всех предметов, согни в локтях, прикрой ими грудь.
Старайся не упасть.
В случае падения свернись клубком в направлении движения толпы, защити голову руками.
Основные действия в толпе.
Двигайся вместе с общим потоком людей.", "Придя на массовое мероприятие, заранее запомни, где находятся аварийные и запасные выходы."]
|
Фольклор Коми народа
|
["Фольклор Коми народа
Анастасия Хапугина
г. Инта гимназия №2", "В фольклоре коми представлены различные жанры: мифы, отражающие ранние представления народа об окружающем мире и месте человека в нем; эпические сказания и легенды; сказки и песни; пословицы и поговорки.", "Во всем этом многообразии жанров устного поэтического творчества отразилась вся жизнь коми народа, его трудолюбие, нужды и социальные чаяния, его мудрость и вера в лучшее будущее. Особой оригинальностью у коми отличались свадебная поэзия и свадебная обрядность.", "Во второй половине XIX века в Коми крае появились широко бытующие и в настоящие время частушки и элегические песни-раздумья, песни-воспоминания о прошедшей молодости "Шондi баной оломой" (Солнцеликая жизнь). Возникновение их стало важной вехой для коми песенного фольклора, использовавшего многовековой поэтический опыт народа.", "Виды легенд и преданий по сюжетам:
Космогонические мифы.
Колдовской эпос – предания о колдунах.
Предания о местных героях, «силачах».
Предания о происхождении некоторых видов хозяйственной деятельности.
Происхождение названий мест, появление обычаев.
Происхождение животных, птиц.", "Основные герои легенд и преданий
Божества
Духи-хозяева
Злые духи
Чудовища
Богатыри
Колдуны", "Божества
Войпель – могущественное божество, благосклонно относящееся к людям. К нему обращались с просьбой беречь людей от болезней, порчи, отводить от них оружие врагов.
Ен – один из братьев-близнецов, создавших, по представлениям коми, мир. Предстаёт в виде лебедя, утки или голубя, или же в виде лягушки.
Омоль – «сотворец» Ена в образовании мира. Мнение о его доле участия в этом творении противоречиво. Он либо лишь портил по ночам то, что Ен творил днём, а сам создал лишь всяких гадов и вредных насекомых. Либо же Омоль предстает как равноправный с Еном создатель мира.", "Духи-хозяева
Васа – водяной дух-хозяин, мог представать перед людьми в различном облике. Иногда появлялся на берегу в человеческом обличье. Когда он обратно бросался в воду, поднималась буря, и по поверхности воды прокатывались огромные волны.
Ворса – лесного духа, живым воплощением которого или его ипостасью у коми считался медведь. Иногда Войпель летал над деревьями в лесу, появляясь и исчезая, как птица с шумным полетом. Его голосу приписывался крик филинов в лесу. Обычно же владыка леса оставался невидимым, или же появлялся в виде ветрового смерча.
Олыся – домовой, дух-хозяин дома и хозяйственных построек для содержания скота. Его основной функцией было обеспечение благополучия обитателей дома и домашнего скота.
Пывсянса – наиболее грозный из всех духов-хозяев дома и хозяйственных построек. С его проказами связывали угар или даже связывали смерть в бане. Отношения с банником были строго регламентированы.", "Злые духи
Дзидзи – дух, крадущий и подменяющий детей. Считалось,что Дзидзи похищал оставленных без присмотра детей, о их дальнейшей судьбе сведений не имеется. Он обладал антропоморфным обликом, хотя значительно отличался от обычных людей.
Калян – высокая девушка с длинными косами и синими глазами, одетая в шелковый синий сарафан и новые башмаки. Она варила в колодце пельмени, приглашала людей угощаться ими. Когда Калян обливали кипятком, она скрывалась в колодце или в реке.
Кикимера – зловредный дух, который поселялся в доме и досаждал его обитателям. Считалось, что в новый дом Кикимеру подселяли плотники, обиженные чем-либо хозяином. Основными действиями, приписываемыми Кикимеру являются разбрасывание различных предметов и создание ночных звуковых эффектов.
Кывтом - существо, которое было лишено языка охотником, напоившим его предварительно вином, за то что он ему досаждал. За полученное увечье Кывтом стал мстить людям, насылая на них простудные заболевания. Деятельности Кывтома приписывали болезни горла и носа, насморк, чихание, головную боль.", "Чудовища
Виж паськома морт – лесной обжора-людоед.
Гундыр - традиционный образ сказочного чудовищного великана с 3-мя, 6-ю, 9-ю, 12-ю, 24-мя головами. Чаще всего имеет человеческий облик, ездит на коне, живёт в доме, во дворце, выполняет хозяйственную работу. Носит железную рубашку, приходит ночью, обитает как под водой, землёй, в горе, так и на горе, на небе.
Яг морт – великан, ростом с сосну, похожий на дикого зверя, в одежде из невыделанной медвежьей шкуры. Он похищал скот, женщин и детей, а люди против него были бессильны.", "Яг Морт", "Богатыри
Кудым – сын вождя рода иньвенских коми, который одновременно был жрецом-памом, т.е. совмещал функции главы общественной, военной и культовой деятельности своего рода. Кроме того, Кудым-Ош обладал колдовскими способностями, например, был неуязвим для топора.
Йиркап – богатырь, смастеривший лыжи из своего дерева-двойника. Сделанные Йиркапом из своего дерева лыжи (лыжина) обладали необыкновенной скоростью. Лыжи несли сами, достаточно было подумать о том, куда ехать. Удачливый охотник погубил синего оленя, оказавшегося на самом деле прекрасной дочерью колдуньи. Свою гибель Йиркап нашёл в водах им же открытого Синдорского озера, переходя по тонкому льду. Вместе с Йикапом погибли и его лыжи.
Комтом Мартын - силач, герой преданий ижемских коми, согласно которым жил в с. Ласта (в 12-ти км от с. Ижма) и в любую погоду, зимой и летом ходил босиком. Обладал огромной силой.
Пера - защитник Родины, победитель вражеского войска и победитель лешего. Деяния Перы свидетельствуют о его богатырской силе.", "Йиркап и Леший Васа", "Пера", "Колдуны
Кыска – могучий печорский тун, виновный в смерти ревностной помощницы Стефана Пермского – девушки Ульяны, утонувшей в Вычегде. На месте гибели Кыски Стефан выстроил церковь и Троицко-Печорский монастырь.
Корт айка – могучий колдун. Железо было необходимым атрибутом Корт Айки. Основным занятием его было ограбление судов и лодок, проплывающих по Вычегде, которые он останавливал протянутой через реку железной цепью. Обладал неограниченной властью над стихиями. Был убит Стефаном Пермским. На месте его могилы возникло затем с. Корткерос.
Чикыш - сильная колдунья, главной или же одной из главных языческих жриц в древнем коми роде, главой которого былКудым-Ош. Могла наводить на людей порчу или же, наоборот, излечивала их и даже оживляла убитых. Ближайшими помощниками и друзьями Чикыша были лесной и водяной духи-хозяева.
Син пола морт родился с одним глазом, но был настолько зорким, что мог сосчитать число узелков, завязанных на бечеве, натянутой в семи километрах от него. Был способен вступать в контакт с душой-тенью других людей и получать от нее сведения о чьей-либо близкой смерти.", "Грозный Корт-Айка", "Коми фольклор дает представление об основных этических и моральных нормах народа, он имел большое значение в воспитании детей.", ""]
|
Двоичная система счисления (9 класс)
|
["Двоичная система счисления
9 класс
Степанова М.М.,
учитель информатики и математики,
вторая квалификационная категория
МОУ «Гимназия №52»", ""Мысль выражать все числа десятью знаками, придавая им кроме значения по форме еще значение по месту, настолько проста, что именно из-за этой простоты трудно понять, насколько она удивительна."
П.Лаплас", "Наиболее известные нумерации мира
Древнеегипетская нумерация
Древнегреческая нумерация
Вавилонская нумерация
Нумерация индейцев Майя
Старо-Китайская нумерация
Славянская кириллическая нумерация
Славянская глаголическая нумерация
Латинская нумерация
Современная арабская нумерация", "Египетская нумерация
1. Как и большинство людей для счета небольшого количества предметов Египтяне использовали палочки.
Если палочек нужно изобразить несколько, то их изображали в два ряда, причем в нижнем должно быть столько же палочек сколько и в верхнем, или на одну больше.", "10. Такими путами египтяне связывали коров
Если нужно изобразить несколько десятков, то иероглиф повторяли нужное количество раз. Тоже самое относится и к остальным иероглифам.
100. Это мерная веревка, которой измеряли земельные участки после разлива Нила.", "Древняя греческая нумерация
1, 2, 3, 4
6, 7, 8, 9
10", "", "Вавилонская нумерация
1
10
0", "Нумерация индейцев Майя
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
0 или 20", "Китайская нумерация
°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
10
100
1000", "Славянская кириллическая нумерация", "Славянская глаголическая нумерация
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000", "Латинская (Римская) нумерация
I 1
V 5
X 10
L 50
C 100
D 500
M 1000", "Арабская системы счисления
Впервые такая система, вернее ее зачатки появилась в Древнем Вавилоне, почти в то же время она была изобретена в Китае, потом в Индии, откуда перекочевала на Аравийский полуостров, а затем и в Европу. Здесь эту систему счисления назвали Арабской, и под этим именем она разошлась по всему миру. Так что, говоря "арабские числа" надо иметь в виду, ну, хотя бы индийские.", "Позиционные системы счисления", "Правило.
Для перевода целого числа N в систему счисления с основанием q необходимо разделить N на q с остатком. Затем неполное частное, полученное от этого деления снова разделить на q с остатком и т.д., пока последнее частное не станет равным нулю. Получившиеся остатки выписать в обратном порядке.", "Примеры:
Переведем числа 75 и 12 из десятичной системы счисления в двоичную.", "2
1 37 2
1 18 2
0 9 2
1 4 2
0 2 2
0 1 2
1 0
Ответ: 7510 = 10010112
12 2
0 6 2
0 3 2
1 1 2
1 0
Ответ: 1210 = 11002", "Задание.
Переведите десятичные числа в двоичную.
1 вариант - 25 и 42
2 вариант - 35 и 30", "Ответы:
2510 = 110012
3510 = 1000112
4210 =1010102
3010 = 111102", "Правило.
Для перевода правильной десятичной дроби N в систему счисления с основанием q необходимо умножить N на q, записанное в той же десятичной системе, затем дробную часть полученного произведения снова умножить на q, до тех пор пока дробная часть не станет равной нулю или не будет достигнута требуемая точность. Получившиеся результате произведения целые части дроби выписать сверху вниз.", "Примеры:
Переведем число 0,1875 и 0,12 (с точностью до 6 знаков) из десятичной системы счисления в двоичную.", "0 1875
0 375
0 75
1 5
1 0
Ответ: 0,187510 = 0,00112
0 12
0 24
0 48
0 96
1 92
1 84
1 68
… …
Ответ: 0,1210 = 0,0001112", "Задание.
Переведите десятичные дробные числа в двоичную.
1 вариант - 0,25 и 0,3 (с точностью 4 знака)
2 вариант - 0,75 и 0,4 (с точностью 4 знака)", "Ответы:
0,2510 = 0,012
0,7510 = 0,112
0,310 = 0,01002
0,410 = 0,01102", "Правило.
Для перевода числа х (хq = апап-1…а0,а-1а-2…а-т) из системы счисления с основанием q (q=2, 8 или 16) в десятичную систему счисления необходимо вычислить значение многочлена
х10=ап qп+ ап-1 qп-1+…+а0 q0+а-1 q-1+а-2 q-2+…+а-т q-т.", "Примеры:
Переведем число 111001,12 в десятичную систему счисления.
111001,12 = 1. 25 + 1.24 + 1.23 + 0.22 + 0.21 + 1.20 + 1.2-1 = 57,510
Решения:", "Задание:
Переведите числа в десятичную систему счисления.
1 вариант - 1 111, 012
2 вариант - 10 000, 0012", "Ответы:
1 111, 012 = 15, 2510
10 000, 0012 = 16, 12510", "Домашнее задание.
Переведите числа из десятичной системы счисления в двоичную:
100,45 99 0,8125
2. Переведите число в десятичную систему счисления:
110 000, 1112", "Дополнительное задание.
Переведите в двоичную.
200410 и 300410
Ответы:
200410 = 11 111 010 1002
300410 = 101 110 111 1002", ""]
|
Эпилепсия
|
["КЛАССИФИКАЦИЯ ЭПИЛЕПСИИ", "Эпилепсия - одно из самых распространённых хронических неврологических заболеваний человека, проявляющееся в предрасположенности организма к внезапному возникновению судорожных приступов. Другое распространенное и общеупотребимое название этих внезапных приступов — эпилептический припадок.", "", "Парциальная
Идиопатические (с возраст-зависимым дебютом)
Доброкачественная эпилепсия детского возраста с центрально-височными пиками
Эпилепсия детского возраста с затылочными пароксизмами
Первичная эпилепсия чтения
Симптоматические
Хроническая прогрессирующая постоянная эпилепсия детского возраста (Кожевниковский синдром)
Синдромы с приступами провоцируемыми специфическими факторами (включают парциальные припадки вследствие внезапного пробуждения или эмоционального воздействия)
Эпилепсия височной доли
Эпилепсия лобной доли
Эпилепсия теменной доли
Эпилепсия затылочной доли
3. Криптогенные", "ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫЕ ЭПИЛЕПСИИ И СИНДРОМЫ
1. Идиопатические (с возраст-зависимым дебютом)
Доброкачественные семейные неонатальные судороги
Доброкачественные идиопатические неонатальные судороги
Доброкачественная миоклоническая эпилепсия раннего детского возраста
Детская абсансная эпилепсия
Ювенильная абсансная эпилепсия
Ювенильная миоклоническая эпилепсия
Эпилепсия с большими приступами при пробуждении
Другие идиопатические генерализованные эпилепсии (не указанные выше)
Эпилепсия с приступами, провоцируемыми специфическими видами провокации (рефлекторные припадки)
Криптогенные и/или симптоматические (с возраст-зависимым дебютом)
Синдром Веста (инфантильные спазмы)
Синдром Леннокса-Гасто
Эпилепсия с миоклоническими абсансами
Эпилепсия с миоклонически-астатическими приступами
2. Симптоматические
А) Неспецифической этиологии
Ранняя миоклоническая энцефалопатия
Ранняя инфантильная эпилептическая энцефалопатия с комплексами «вспышка-угнетение» на ЭЭГ
Другие симптоматические генерализованные эпилепсии, не указанные выше
Б) Специфические синдромы (включают заболевания, при которых припадки являются ранним и основным проявлением болезни)", "ЭПИЛЕПСИЯ И СИНДРОМЫ, ИМЕЮЩИЕ ПРИЗНАКИ ФОКАЛЬНЫХ И ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫХ
С генерализованными и фокальными приступами
Неонатальные судороги
Тяжёлая миоклоническая эпилепсия раннего детского возраста
Эпилепсия с продолжительными комплексами «пик-волна» во время медленного сна
Приобретенная эпилептическая афазия (синдром Ландау-Клеффнера)
Другие формы, не указанные выше
Без чётких признаков генерализованности или фокальности
СПЕЦИАЛЬНЫЕ СИНДРОМЫ
Припадки, связанные с определённой ситуацией
Фебрильные судороги
Судороги, возникающие при острых метаболических нарушениях
Изолированные судороги или изолированный статус.", "", "Парциальные припадки
Простые парциальные припадки, протекающие без нарушения сознания
Моторные припадки
фокальные моторные без марша
фокальные моторные с маршем (джексоновские)
адверсивные
постуральные
фонаторные (вокализация или остановка речи)
Соматосенсорные припадки или припадки со специальными сенсорными симптомами (простые галлюцинации, например, вспышки пламени, звон)
соматосенсорные
зрительные
слуховые
обонятельные
вкусовые
с головокружением
Припадки с вегетативно — висцеральными проявлениями
Припадки с нарушением психических функций
дисфазические
дисмнестические
с нарушением мышления
аффективные
иллюзорные
сложные галлюцинаторные", "2. Сложные парциальные припадки.
Простой парциальный припадок с последующим нарушением сознания
начинается с простого парциального припадка (А.1 — А.4) с последующим нарушением сознания
с автоматизмами
Начинается с нарушения сознания
только с нарушения сознания
с двигательными автоматизмами
3. Парциальные припадки с вторичной генерализацией (могут быть генерализованными тонико-клоническими, тоническими, клоническими).
Простые парциальные припадки (А), переходящие в сложные, а затем в генерализованные
Сложные парциальные припадки (Б), переходящие в генерализованные
Простые парциальные припадки, переходящие в сложные, а затем в генерализованные", "Генерализованные припадки (судорожные и бессудорожные)
1. Абсансы
А)Типичные абсансы
только с нарушением сознания
со слабо выраженным клоническим компонентом
с атоническим компонентом
с тоническим компонентом
с автоматизмами
с вегетативным компонентом
Б) Атипичные абсансы
изменения тонуса более выражены, чем при типичных абсансах
начало и (или) прекращение припадков происходит не внезапно, а постепенно
2. Миоклонические припадки (единичные или множественные миоклонические судороги)
3. Клонические припадки
4. Тонические припадки
5. Тонико-клонические припадки", "Неклассифицированные эпилептические припадки (припадки, которые нельзя включить ни в одну из вышеописанных групп из-за отсутствия необходимой информации, а также некоторые неонатальные припадки, например, ритмические движения глаз, жевательные, плевательные движения)."]
|
Функция у=к/х и её график
|
["Функция и её график.
Каратанова М.Н.
МОУ СОШ №256 г.Фокино
Приморский край", "Задачи, приводящие к понятию обратной пропорциональности.
1
Пешеход путь S проходит со скоростью v
за t часов. Выразите время пешехода
через путь и скорость.
v
t
0,5
1
2
4
15
60
120
120
60
15
30
4
1
0,5", "Задачи, приводящие к понятию обратной пропорциональности.
1
Пешеход путь S проходит со скоростью v
за t часов. Выразите время пешехода
через путь и скорость.
v
t
0,5
1
3
6
6
3
1
0,5
10
0,3
Как связаны между собой
скорость и время?", "Задачи, приводящие к понятию обратной пропорциональности.
2
Площадь прямоугольника со сторонами
x и y равна S. Выразите у через S и х.
х
у
3
4
6
12
24
2
1
0,5
1
48
24
8
4
6", "Задачи, приводящие к понятию обратной пропорциональности.
2
Площадь прямоугольника со сторонами
x и y равна S. Выразите у через S и х.
х
у
1
2
3
12
1
0,5
12
6
2
3
0,5
6
Как связаны между собой х и у?", "Задачи, приводящие к понятию обратной пропорциональности.
3
За телеграмму из х слов по цене у руб. за
одно слово заплатили с руб.
Выразите у через с и х.
х
у
2
3
6
15
90
6
1
1
90
45
30
15", "Задачи, приводящие к понятию обратной пропорциональности.
3
За телеграмму из х слов по цене у руб. за
одно слово заплатили с руб.
Выразите у через с и х.
х
у
2
5
20
1
1
10
10
5
2
0,5
Какая зависимость между х и у?", "О п р е д е л е н и е.", "Свойства функции
1
Областью определения функции является
множество всех чисел, отличных от нуля.
2
Областью значений функции является
множество всех чисел, отличных от нуля.", "График функции
Построим по точкам график функции
х
х
у
у
1
2
3
4
6
8
12
-1
-2
-4
-3
-6
-8
-12
12
6
4
3
2
1,5
1
-12
-6
-4
-3
-2
-1,5
-1", "", "гипербола", "График функции
Построим по точкам график функции
х
х
у
у
1
2
3
6
12
-1
-2
-3
-6
-12
6
2
3
1
0,5
-3
-2
-0,5
-1
-6", "", "гипербола", "Особенности графиков.
Симметричность
ветвей графика
относительно (0; 0)
k > 0
I, III четверти", "Особенности графиков.
Симметричность
ветвей графика
относительно (0; 0)
k < 0
II, IV четверти", "Задание №1
Укажите, какую из функций
можно назвать
обратной пропорциональностью:", "Задание №2
Укажите среди графиков
гиперболу
1
2
3
Не верно
Подумай
Молодец!", "Задание №3
Задайте функцию обратной
пропорциональности, если ее график
проходит через точку:
( 1; 3 )
х
у", "Задание №3
Задайте функцию обратной
пропорциональности, если ее график
проходит через точку:
( 2; -6 )
( -12; 4 )
( 5; 0,5 )", "Задание №4
Постройте график функции
Проверка", "I, III четверти
Симметрично
Относительно
О (0; 0)", "Задание №4
Постройте график функции
Проверка
Найдите по графику:
Значение у, соответствующее
значению х, равному 2; 4; -1; -4; -5", "х = 2
у = 4
х = 4
у = 2
х = -1
у = -8
х = -4
у = -2
х = -5
у = -1,6", "Задание №4
Постройте график функции
Проверка
Найдите по графику
значение у, соответствующее
значению х, равному 2; 4; -1; -4; -5
Найдите по графику:
значение х, которому соответствует
значение у, равное -4; -2; 8", "у = -4
х = -2
у = -2
х = -4
у = 8
х = 1", "Задание №5
Найдите соответствие."]
|
Иволгинский дацан: прошлое, настоящее, будущее
|
["Иволгинский дацан: прошлое, настоящее, будущее
Содномова Адисо,
ученица 7 класса", "«Лубсановские чтения»
Иволгинский дацан", "«Лубсановские чтения»", "«Лубсановские чтения»", "«Лубсановские чтения»", "«Лубсановские чтения»", "«Лубсановские чтения»", "«Лубсановские чтения»", "«Лубсановские чтения»", "«Лубсановские чтения»", "«Лубсановские чтения»"]
|
Художник - моренист
|
["", "Иван Константинович Айвазовский
И.К.Айвазовский родился 17 июля 1817 года в Феодосии в семье армянского предпринимателя, позднее разорившегося.
Сначала учился в гимназии в Симферополе, затем в 1833 году поступил в Петербургскую Академию художеств.В 1837 году живописец за три своих работы с морскими видами награждается большой золотой медалью.
В 1840 году Айвазовский направляется по заданию Академии в Италию. Там он много и плодотворно работает, изучает классическое искусство. В Риме и других европейских городах проходят успешные выставки его работ.
Парижский Совет Академий награждает его золотой медалью. По возвращении в Россию Айвазовский получает звание академика, его направляют в Главный морской штаб, где художнику поручают нарисовать ряд балтийских видов.
Море предстает у Айвазовского как бы основой природы, в его изображении художнику удается показать всю жизненную красоту могучей стихии. Одной из самых известных картин Айвазовского стал его "Девятый вал", написанный в 1850 году.
Но Айвазовский оставил след в истории не только, как талантливый живописец, но и меценат. Скопив благодаря популярности своих работ немалый капитал, Айвазовский щедро занимался благотворительностью. На его деньги было выстроено здание археологического музея в Феодосии, проведено большое количество работ по благоустройству города.
Из его феодосийской мастерской вышло много известных художников - Куинджи, Лагорио, Богаевский.
Умер Иван Константинович Айвазовский 19 апреля 1900 года", "ГАЛЕРЕЯ КАРТИН И.К.АЙВАЗОВСКОГО
«Счастье
улыбнулось
мне»", "В Феодосии", "", "", "", "", "Художник Главного Морского штаба", "", "", "", "Венеция", "", "", "", "Картины, написанные в 1850- 1894 г.г.", "", "", "", "", "", "", "", "На картине изображено … утро после … ночи.
… лучи осветили океан … и … волну «девятый вал».
Бушует грозная … стихия.", "-громадная волна с пенистым гребнем, темный, бушующий океан;
-ощущение грандиозности происходящего, величие разбушевавшейся стихии;
-лавина водного потока;
-люди обессилены, испуганы, истощены неравной борьбой;
-противостояние людей и стихии;
-грозная морская стихия;
-отвага человека, мужество;
-мощь морской стихии, лучи восходящего солнца;
-огненное зарево, поглотившее все небо и бросающее отблески на гребни волн;
-великий мастер пейзажа"]
|
Теория справедливости С. Адамса
|
["Теория справедливости С. Адамса
Алхасов Курбан Группа 2403", "Усилия/вознаграждения", "Несправедливость
Несправедливость возникает в ситуации, когда человек чувствует, что отношение отдачи, которую он получает, к его вкладу в выполнение работы оказывается не равным соответствующему соотношению у других работников.", "Факторы вклада и отдачи", "Шесть возможных реакций а кажущуюся несправедливость
Сокращение собственных затрат энергии («за такую оплату я не намерен выкладываться»).
Попытка увеличить вознаграждение за свой труд (требования).
Изменение самооценки (понижение уверенности в себе).
Попытка повлиять на организацию с целью изменить оплату или нагрузку других.
Выбор для себя другого объекта сравнения («мне с ними не равняться»).
Попытка перейти в другое подразделение или другую организацию.", "Вывод
Опытный менеджер должен отслеживать реакции подчиненных и вовремя устранять возникающие противоречия.", ""]
|
Хозяйка бисерных чудес
|
["", "Бежок Лидия Сергеевна – преподаватель технологии, библиотекарь МОУ СОШ №20 с. Лувеньга, талантливый, творческий человек.", "", "", "", "", "", "", "До новых встреч!"]
|
Семь чудес света (10 класс)
|
["Семь чудес света
МХК. 10 класс.
13.12.2014
1
Презентация подготовлена учителем: Ковалец А.А. МБОУ СОШ №55 г. Хабаровск.", "7 самых внушительных и прославленных памятников Древнего Мира.
Список берет свои истоки в Греции и сам выбор числа 7 для обозначения Семи Чудес Света древнего мира символичен.", "Классический список, такой, каким знаем его мы, возник во времена Александра Македонского,
2200 лет назад.", "Пирамида Хеопса
Гробница
фараона Хеопса. Египет, Гиза,
2550 г до н.э. Строили египтяне Единственное из чудес света, которое сохранилось до наших дней.", "Висячие сады Семирамиды.
Созданы для жены
царя Навуходоносора II Строили вавилоняне. Ирак, Вавилон,
600 г до н.э. Был разрушен после 1 столетия до н.э. из-за землятресения.", "Статуя Зевса в Олимпии
В 435 году до н. э. в Олимпии — одном из святилищ Древней Греции — был построен величественный храм в честь повелителя богов — Зевса. Внутри храма помещалась огромная 20-метровая статуя бога-олимпийца, восседающего на троне. Скульптура была изготовлена из дерева, поверх которого наклеивались пластины из слоновой кости, имитирующей верхнюю обнажённую часть тела Зевса. Одежда и обувь бога покрыты золотом. В левой руке Зевс держал скипетр с орлом, а в правой — статую богини победы.
13.12.2014
Презентация подготовлена учителем: Ковалец А.А. МБОУ СОШ №55 г. Хабаровск.
6", "Храм Артемиды в Эфесе.
Построен в честь
богини Артемиды. Турция, Эфес, 550 г до н.э. Строили лидийцы, греки, персы Сгорел в 200-300 годах", "Мавзолей в Галикарнасе.
Надгробный памятник карийского правителя Мавсола от его жены – царицы Aртемисии Турция, Галикарнас
(юго-запад Турции). 1494 г. Строили карийцы, персы, греки. Разрушен во время землетрясения.
В Британском музее в Лондоне находятся фрагменты мавзолея: статуи Артемисии и Мавсола, статуи львов и др.", "Колосс Родосский.
Построен в честь победы Родоса
над Деметрием Полиоркетом в
304 г до н.э. Греция, Родос,
280-290 гг до н.э.. Строили греки, скульптор Харес. Разрушен во время землятресения", "Александрийский маяк.
Творение, сделанное во благо судоходства.
Свет маяка виден был издалека. Египет, Александрия, III в. до н.э., 303 г. во время правления династии Птолемеев. Разрушен во время землятресения в 1480 г н.э.", "Из Семи Чудес Света,
списка знакомого нам с детства, единственным сохранившимся чудом, которое можно лицезреть остались пирамиды
Гизы в Египте.", "Новые чудеса
07.07.2007 г. , в результате голосования по телефону и интернету почти 100 млн. человек со всего мира, в Лиссабоне, столице Португалии, оглашен новый список
«Семи чудес света», Семь чудес света современности.", "1. Великая Китайская стена", "2. Вырубленный в скале комплекс Петра в Иордании", "3. Гигантская статуя Христа в бразильском Рио-де-Жанейро", "4. Город древних инков Мачу-Пикчу в Перу", "5. Пирамида древних майя Чичен-Итца на мексиканском полуострове Юкатан", "6. Римский Колизей", "7. Индийский Тадж-Махал
13.12.2014
Презентация подготовлена учителем: Ковалец А.А. МБОУ СОШ №55 г. Хабаровск.
19", "Претенденты не попавшие в список:
Красная площадь и Храм Василия Блаженного", "Чили. Истуканы с острова Пасхи.", "Греческий Акрополь", "Стамбульский собор
Святой Софии", "Испанская Альгамбра.", "Инициатор конкурса, швейцарский миллионер Бернард Вебер.", "Домашнее задание:
Подготовить сведения о
«Семи чудесах света» нового времени:
Где находится (страна, город)
В каком году было создано
Автор (скульптор, архитектор)
Данные представить в табличной форме."]
|
Страны Европы
|
["Страны Европы", "", "Европа - наиболее плотно населенная часть света. В Европе на данный момент 45 стран без учета России. Европейские страны наиболее развитые. В "большую семерку (восьмерку - если брать Россию)" входит четыре европейских страны: Великобритания, Германия, Франция и Италия.", "Австрия находится в центральной части Европы. На севере она граничит с Германией и Чехией. На западе - с Лихтенштейном и Швейцарией. На юге - с Италией и Словенией. На востоке - с Венгрией и Словакией.
Население - 8.2 млн. Площадь - 83 858 км². Столица - Вена (1.54 млн). Административно-федеральное устройство - федеративная республика. Официальный язык - немецкий. Основные религии: католицизм, протестанство. Валюта - евро.
Австрия", "Крупнейшие города Австрии: Вена - 1 540 тыс. Грац - 223 тыс. Линц - 186 тыс. Зальцбург - 145 тыс. Инсбрук - 115 тыс.
Вена - столица Австрии и крупнейший город страны. В 18-19 веках Вена была столицей Музыки. Моцарт, Гайдн, Бетховен, Шуберт, Штраус - все они жили и творили в Вене.", "Германия
Германия занимает 13 место в мире и первое в Европе по численности населения.
Германия одна из самых экономически развитых стран не только Европы, но и мира. В Германии находятся сразу несколько автомобильных гигантов. Это DaimlerChrysler (автомобили Mercedes, Chrysler), Volkswagen (Volkswagen, Audi), BMW (BMW, Rolls-Royse).", "Берлин - столица Германии. Второй город в Европе по численности населения (после Лондона). После второй мировой войны Берлин был на 2 части: Берлин (столицу ГДР) и Западный Берлин, являвшийся городом-государством. В 1961 году была воздвигнута Берлинская стена, разрушенная в 1989 году.", "Дания
Дания - одна из четырех скандинавских стран. Большая часть Дании расположена на полуострове Ютландия. К Дании также относятся Фарерские острова и Гренландия, которые пользуются внутренней автономией. Крупнейшие датские острова: Зеландия (11 место среди всех европейских островов), Фюн. Сухопутные границы Дания имеет только с Германией (на юге), морские - с Норвегией и Швецией.", "Копенгаген - столица Дании и крупнейший город страны, один из старейших городов Европы. Копенгаген расположен на острове Зеландия. В 1996 году Копенгаген получил почетное звание "Культурная столица Европы-96".
Население - 5.4 млн. Площадь - 43 094 км². Столица - Копенгаген (1 750 тыс). Административно-федеральное устройство - конституционная монархия. Официальный язык - датский. Основные религии: лютеранство. Валюта - датская крона.", "Франция
Франция расположена на западе Европы. На юге граничит с Испанией и Андоррой, на юго-востоке — с Монако и Италией, на северо-востоке — с Бельгией и Люксембург, на востоке — со Швейцарией и Германией. От Великобритании Францию отделяет пролив Ла-Манш. На юге Франция омывается Средиземным морем, на западе — водами Бискайского залива, на северо-западе — проливами Ла-Манш и Па-де-Кале. Остров Корсика - девятый по величине среди европейских островов. Франции принадлежат: Мартиника, Гваделупа, Реюньон, Французская Гвиана, Французская Полинезия, Новая Каледония, Сен-Пьер и Микелон. Западная и северная части Франции расположены преимущественно на равнинной местности. Горы расположены на юго-западе (Пиренеи), юго-востоке (Альпы с горой Монблан - 4807 м). В центральной и восточной частях Франции горы по высоте значительно уступают Пиренеям и Альпам.", "Париж - город, который не нуждается в представлении. Эйфелева башня, Триумфальная арка, Версальский дворец, Нотр-Дам-де-Пари, Елисейские поля, Лувр, Центр исскуств Помпиду, Музей Родена - все это лишь маленькая толика Парижа.
Население - 60.2 млн. Площадь - 547 030 км². Столица - Париж (2 150 тыс). Административно-федеральное устройство - президентская республика. Официальный язык - французский. Основные религии: католичество. Валюта - евро.", "Швеция
Швеция одна из четырех скандинавских стран, располагается на севере Европы. Ее берега омываются водами Балтийского моря и Ботнического залива. Швеция имеет сухопутные границы с Финляндией и Норвегией. Швеция имеет два больших острова: Эланд (1344 км²) и Готланд (3001 км²). По плошади Готланд занимает 17 место среди всех островов Европы, а Эланд - 20-е. Не стоит забывать, что в Европе есть такие большие острова как Великобритания, Исландия и Ирландия. Климат в Швеции схож с климатом северной части России. Современная Швеция - туристическая страна. Особенно популярны новогодние туры и горнолыжные туры.", "Стокгольм - столица Швеции, самый крупный город страны. Основан в 1252 году, столицей Швеции является с 14 века.
Население - 8.9 млн. Площадь - 449 964 км². Столица - Стокгольм (1 200 тыс.). Административно-федеральное устройство - конституционная монархия. Официальный язык - шведский. Основные религии: лютеранство. Валюта - шведская крона."]
|
Древнейшие цивилизации
|
["Древнейшие цивилизации
Автор: учитель высшей категории Санкт-Петербурга
Мисник Светлана Эдуардовна", "От первобытности к цивилизации
Первые государства появились более 3 тысяч лет до н. э.
Во главе стоял царь, получавший власть по наследству.
Государство занимало определённую территорию, где строились города, окруженные крепостными стенами.
Войско. Казна. Письменность. Неравенство.", "Самые первые царства
Государство появлялось там, где земледелие становилось главным занятием. Особенно успешно люди занимались земледелием возле больших рек. Где мягкая плодородная почва давала обильные урожаи.
Самые первые царства возникли в долине реки Нил и на берегах рек Тигр и Евфрат.", "Древний Египет", "Словарь
Папирус – высокий тростник, росший в долине реки Нил
Фараон – повелитель Египта (Тутмос III совершил самые крупные завоевания)
Боевые колесницы (середина II тысяч. до н. э.", "", "Мифы. Боги: Осирис и Сет, Ра – бог солнца. Геб – бог земли с головой змеи.
Тот – бог с головой птицы ибиса(научил людей писать). Бастет – богиня-чёрная кошка, покровительница женщин и их красоты.
Бог царства мёртвых Анубис", "Бог Тот с головой птицы Ибиса
Богиня неба Нут", "Пирамиды- обиталища мёртвых
Папирус", "Медицинские инструменты
Песочные и водяные часы
Школы – готовили писцов и жрецов
Задачи по геометрии и арифметике", "Древнее Двуречье, или Междуречье", "Древнее Двуречье, или Междуречье
Страна меж реками Тигр и Евфрат.
Постройки из больших глиняных кирпичей – намывы рек
Храмы-башни от земли до неба (только жрецам можно было подниматься на такую вершину)
Подземные гробницы (в развалинах города Ур)
Письмена на глиняных табличках- клинопись", "Вавилонская башня", "Город Вавилон становится главным в Междуречье
Законы царя Хамурапи (1792-1750 годы до н.э.), получившего власть от богов
Торговля
Аренда земли
Ростовщичество как система (долги бедняков)", "Последующие царства
Финикия
Древняя Палестина. Библия. Царство Давида и Соломона. Город Иерусалим
Ассирийская держава
Персидская держава. (Вавилония, Лидийское царство - начали впервые в мире чеканить золотые монеты, Мидия). Царь Кир – предводитель персов (538 год до н.э. – подчинил себе Вавилонию, Крёз и царевича Валтасара.", "Древнее Двуречье, или Междуречье", "", "Последующие царства
Индия. Шахматы. Цифры, которые мы называем арабскими. Ткани из хлопка. Сахар (сакхара).
Китай. Конфуцианство – религия (жил мудрец Конфуций за 5 веков до н.э). Бамбуковые книги. Иероглифы. Компас. Бумага (изготавливали из мелкого, размоченного тряпья). Шелковые ткани.
Чай – старинный китайский напиток.", "Древняя Греция. Зарождение демократии- формы правления, которая обеспечивает права граждан и их активное участие во всех делах государства.
Древний Рим. Западная Римская империя перестала существовать в 476 году – это знаменовало конец истории древнего мира.", "Итак,
Совершился переход к цивилизации:
Появились первые государства
Возникли большие города
Было изобретено письмо
Записаны законы"]
|
РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ XX ВЕКА О РОДНОЙ ПРИРОДЕ
|
["РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ XX ВЕКА О РОДНОЙ ПРИРОДЕ.
Подготовила: учитель
русского языка и литературы Мезенцева Т. С.", "", "А.А. Блок
БЛОК Александр Александрович (1880, Петербург - 1921, Петроград) - поэт. Родился в семье юриста, профессора Варшавского университета, с которым мать Блока разошлась вскоре после свадьбы.", "Блок вырос в семье матери у деда А.Н. Бекетова, ботаника, ректора Петербургского университета и друга Д.И. Менделеева. В Петербургском доме и в подмосковном имении Шахматове Блок находился в культурной, доброжелательной обстановке. Блок учился в гимназии, мечтал стать актером: участвовал в любительских спектаклях и занимался на драматических курсах, увлекался философией и философско-мистической лирикой, писал стихи.", "Выразительное чтение
стихотворений А.А.Блока.", "Анализ стихотворения по плану
Тема, основная мысль.
Выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры, антитеза, аллитерация, олицетворение).
Размер.
Рифма.", "С.А. Есенин.
Родился 21 сентября 1895 г. в селе Константиново Рязанской губернии.
Александр Есенин (отец) и Татьяна Титова (мать).
В детстве рос без отца (родители расстались).
В дальнейшем мать уехала на заработки и оставила поэта у бабушки с дедушкой.
Фёдор Титов - дедушка Есенина. Знаток церковных книг.
Бабушка мальчика знала множество песен, сказок и частушек.", "Природа в лирике С.Есенина
Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы, —
Я одурманен весной.
Все богатство словесной живописи у Есенина подчинено цели — дать читателю почувствовать красоту и животворящую силу природы:", "Пейзажная лирика", "Особенности изображения
природы в поэзии Есенина", "Выразительное чтение
стихотворений С.А. Есенина.", "Анализ стихотворения по плану
Тема, основная мысль.
Выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры, антитеза, аллитерация, олицетворение).
Размер.
Рифма.", "Творческая работа.
Краткая биография поэта.
Стихотворение.
Тема, основная мысль.
Художественно-выразительные средства.
Размер, рифма.
Иллюстрация"]
|
О вреде алкоголя
|
["Влияние алкоголя на организм человека
Исполнители: Поротников Антон,
Паклин Роман
ученики 8 «б» класса.", "Алкоголь-
Это протоплазматитеческий яд,
в первую очередь губительно
влияющий на эндокринную,
нервную, сердечно-сосудистую
пищеварительную и половую
систему. Даже при единичных
дозах может нанести серьезный
вред организму. Постоянное
употребление может привести
к тяжёлым заболеванием,
приводящим к смерти.", "Самый страшный наркотик
Алкоголь влияет на
организм в 4-5 раз сильнее,
чем никотин и в 2 раза сильнее,
чем сами наркотические
средства. Но в отличие от
них, опьянение возникает
только при больших дозах", "Биохимический механизм воздействия на организм.
Нарушение в обмене веществ и в энергетическом балансе
приводят к изменениям контрольно-регуляторной
функции нервных клеток.
Около 85% алкоголя, попавшего в организм, разрушается
в печени, частично окисляясь до уксусной кислоты.
При систематическом употреблении алкоголя снижается
устойчивость организма к инфекциями и влиянию
отравляющих веществ.
Под влиянием алкоголя некоторые лекарства начинают
проявлять совершенно неожиданные свойства: лечение
не даёт положительного эффекта, а состояние ухудшается.", "Степени отравления алкоголем:
Из-за паралича мозговых центров у человека
наблюдаются лёгкое психическое возбуждение и
повышенная двигательная активность.
2) Наблюдается сильное психомоторное возбуждение,
нарушение координации движений и начальная фаза
помрачения сознания.
3) Человек находится без сознания, но рефлексы у него
сохраняются и все ещё в нормальном состоянии
находятся дыхательная и сердечно-сосудистая системы.
4) Человек сильно бледнеет в связи с резким падением
артериального давления и ослаблением дыхания, он
впадает в кому, и это может кончиться смертью.", "Влияние алкоголя на подростковый организм
Во время формирования
организма, отравляющая
деятельность алкоголя
возрастает на 40%.
Несмотря на это Россия
лидирует в мире по
подростковому алкоголизму.", "Системы организма, на которые влияет алкоголь
Сердечно-сосудистая
Эндокринная
Нервная
Половая
Пищеварительная", "Сердечно-сосудистая система
Хроническое алкогольное отравление
создаёт благоприятные условия для
возникновения гипертонической
болезни и ухудшаёт её. Ускоряется
развитие Атеросклероза.
Атеросклеротические поражения
мозговых и сердечных артерий часто
становятся причиной смерти в результате
инфаркта или инсульта.", "Сердце
При постоянном
употреблении алкоголя, в начале
сбивается ритм сердца,
переходит в постоянные тяжелые расстройства и
заканчивается сердечной
недостаточностью.
Одним из ранних проявлений
поражения сердечной мышцы
является нарушение ритма её
сокращений и проводимости
нервных импульсов.", "Инфаркт сердца", "", "И.А.Раппопорт
Учёный установил, что у алкоголиков
сердечно-сосудистые заболевания
развиваются быстрее и раньше, чем
у нормальных людей. И смерть
возникает раньше и чаще у пьяниц,
чем у людей с теми же проблемами.", "Эндокринная система.
Повреждение эндокринной системы значит повреждение
желёз и всех органов, где есть эти железы.", "Гипофиз
Алкоголь вреден для растущего
организма в первую очередь
тем, что не даёт гипофизу
контролировать рост
тела, следовательно
не дает ему
развиваться.", "Нервная система", "Мозг
Алкоголь оказывает ярко выраженное угнетающее
действие на весь головной мозг, на все
виды умственной деятельности человека. Наступает нарушение
координации движений, отсутствие гармонического
взаимодействия между психическими и двигательными
функциями.", "Половая система
Нарушение половой системы связаны с нарушением
эндокринной и нервной систем. Алкоголь поражает не
только нервные клетки, но и половые железы, гипофиз,
гипоталамус и надпочечники, которые осуществляют
эндокринный контроль над сексуальной деятельностью
и производством потомства.", "Олигофренизм и уродство
Это может возникнуть у потомства, родители
которого либо употребляли алкоголь, либо до сих пор
являются пьющими людьми.", "Пищеварительная система
Больше всего алкоголь влияет
на пищеварительную систему,
так как при проглатывании
сначала проходит через печень
и желудок, которые принимают
на себя всё отравляющее
действие. Поэтому с алкоголем
связана такая страшная болезнь
как рак.", "Рак печени и желудка.", "Цирроз печени", "Алкоголь влияет не только на печень, но и на весь пищеварительный тракт", "Самое страшное поражение
С момента окончания второй мировой войны, которая
унесла жизни 30 миллионов человек, Россия из-за пьянства
потеряла около 17 миллионов человек.", "Вывод:
Алкоголь- это не просто яд, это самое страшное,
что придумал человек для снятия стресса и
одиночества. Алкоголь опасен в любых
количествах!
Нам нужна пропаганда борьбы с
алкоголем, чтобы изгнать из общества
эту привычку «пить яд»!", "Спасибо за внимание!"]
|
От Февраля к Октябрю
|
["ОТ ФЕВРАЛЯ К ОКТЯБРЮ.
Соснова Валентина Михайловна, учитель истории ЦО № 775
г. Москвы", "ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ.
1. Причины революции.
2. Попытки спасти монархию.
3. В преддверии революции.
4. Реакция царя.
5. Ход событий
18-27 февраля, действия царя, тактика думцев.
6.Итоги февральской революции, ликвидация монархии 2 марта 1917 г.
7. Суть двоевластия.
8. Полит.партии от февраля к октябрю.
9. Кризисы Временного правительства, I съезд Советов 3-27 июня.", "ДВОЕВЛАСТИЕ (С 27 ФЕВРАЛЯ)
«Временное» – до созыва Учр.собрания (сент., но отлож.)
Поддержка:бурж.,интел.,
часть помещиков.
-Продолжение войны до победы, отказ ввести 8-ч.раб.день; обещание широких демокр. свобод, Закон об охране посевов.
Кн.Г.Е.Львов, А.Ф.Керенский
Поддержка: рабочие, часть интел., крестьяне.
Требования: 8-ч.раб. дня, введения раб. контроля, земля-крестьянам, фабрики-рабочим.
Приказ №1 – полит. права солдатам
Н.С.Чхеидзе, М.И.Скобелев
Временное правительство
Петроградский совет", "", "ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ ОТ ФЕВРАЛЯ К ОКТЯБРЮ.
Насущные вопросы:
Отношение к войне
Вопрос о земле
Вопрос о власти
Чтобы иметь успех, партия должна быть популистской и многочисленной.
Правые партии: Союз рус народа, Союз Михаила Архангела
Прекратили свою деятельность
Лидеры: кадетов – П.Н.Милюков;
Эсеров – В.М.Чернов, Н.Д.Авксентьев;
Меньшевиков – И.Г.Церетели, Ф.И.Дан;
Большевиков – В.И.Ленин.", "За кем пойдёт народ?", "Запишите определения терминов.
Революционное оборончество – продолжение войны в целях защиты революции и демократических свобод.
Социализация земли – ликвидация частной собственности на землю, превращение её в общенародное достояние с наделением крестьян землёй без права купли-продажи.
Муниципализация земли – передача земли в распоряжение местных органов самоуправления для последующего распределения пользователям.", "ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ.
10. Итоги июньского наступления.
11. Последствия поражения.
12. Июльский кризис власти, его итоги.
13.Дальнейшие действия большевиков.
14. Корниловский мятеж.
15. Кризис власти, создание новых властных структур.
16.Октябрьское вооружённое воссстание.
17.Второй Всероссийский съезд Советов.", "ПОСЛЕДСТВИЯ ПОРАЖЕНИЯ.
Левые радикалы объявили об отсутствии доверия к Временному правительству, строят планы по захвату власти.
Патриотические круги поняли, что для подъёма боеспособности армии необходимо подавить разрушительные силы, в первую очередь, большевиков.", "БОЛЬШЕВИКИ
Тактика – давление на правительство; высоко ценили сделанные уже шаги по демократизации общества; в курсе на социалистическую революцию видели опасность забегания вперёд.
Курс на революцию.
26 июля – 3 августа – VI съезд РСДРП(б). Авторитет Ленина взял верх. Съезд призвал всех большевиков строиться в боевые колонны.
Умеренное крыло
(Каменев, Зиновьев, Калинин)
Сторонники восстания
(Ленин, Сталин, Бухарин, Свердлов, Троцкий)", "ПРОГРАММА Л.Г.КОРНИЛОВА
Прекращение вмешательства государства в экономические и социальные дела.
Демобилизация 4 млн. солдат с выделением каждому по 8 десятин земли для создания верной опоры правительству в деревне.
Установление в России новой формы правления путём создания Совета народной обороны и коалиционного правительства при нём.", "Корнилов должен был казнён; но когда это случится, приду на могилу, принесу цветы и преклоню колена перед русским патриотом. (Керенский)
Генерал Романовский - один из генералов, арестованных вместе с генералом Корниловым — говорил впоследствии: «Могут расстрелять Корнилова, отправить на каторгу его соучастников, но „корниловщина“ в России не погибнет, так как „корниловщина“ — это любовь к Родине, желание спасти Россию, а эти высокие побуждения не забросать никакой грязью, не втоптать никаким ненавистникам России».
«С Корниловым можно и нужно не соглашаться. Но то, что этот белый генерал был порядочным человеком, хорошим разведчиком и несомненным героем, забывать нельзя» (И. В. Сталин).", "КРИЗИС ВЛАСТИ.
1 сентября ВЦИК провозгласил Россию республикой.
3 сентября – исп.власть вручена Директории (6 человек во главе с Керенским).
2 октября – Предпарламент – Демократический Совет республики – законосовещательный орган.
Армия перестала служить опорой государственной власти (дезертирство, братания).
Число бастующих рабочих выросло в 7-8 раз по ср. с весной.
Крестьянские выступления: май – 3 тыс., октябрь – более 5 тыс.", "Н.А.БЕРДЯЕВ.
Новое либеральное правительство, которое пришло на смену после февральского переворота, провозгласило отвлечённые гуманные принципы, отвлечённые начала права, в которых не было никакой организующей силы, не было энергии заражающей массы… В революционную эпоху побеждают люди крайних принципов, склонные и способные к диктатуре,….которая только могла остановить процесс окончательного разложения.", "В.ЛЕНИН В ПОДПОЛЬЕ.", "РЕШЕНИЯ СЪЕЗДА.
Декрет о мире: выход России из войны, обращение ко всем воюющим народам о мире без аннексий и контрибуций.
Декрет о земле: национализация всей земли.
Декрет о власти.", "ВЛАСТЬ
ВЦИК
(Л.Б.Каменев, Я.М.Свердлов)
102 чел.: 62 большевика, 29 эсеров, 6 соц.-дем.
Всероссийский съезд Советов
Совет Народных Комиссаров (СНК)
В.И.Ленин
Временное правительство – до Учр.собрания
Законодательная
Исполнительная", "РЕАЛЬНО.
Декрет о мире
Декрет о земле
Декрет о власти
Гражданская война
Голод начала 20-х гг., людоедство
Диктатура партии.", "ОЦЕНКА II СЪЕЗДА ИСПАНСКИМ ФИЛОСОФОМ МУГУЭЛЬ ДЕ УКАУМА:
«Облик правды грозен, народ нуждался в мифах. Большевики дали народу иллюзию мира, земли, хлеба».", "III СЪЕЗД СОВЕТОВ – 10 ЯНВАРЯ 1918 Г.
Принятие декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа.
Россия РСФСР
Смысл термина «Советская власть»:
Зак.власть – Съезд советов
Исп.власть – Совет народных комиссаров", "ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
§15, вопрос 1 – письм., из п.5 выписать первые мероприятия Советской власти.
Опрос среди родственников(письм.):
1. Какие имена участников событий помнят?
2. Какую оценку дадут событиям октября?", "http://fotki.yandex.ru/users/ben-de/view/439871/?page=5
http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/82800/%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5
http://www.oldhat.ru/20vek/101.htm
http://law.edu.ru/article/article.asp?articleID=1128220
http://dic.academic.ru/dic.nsf/sie/10830/%D0%9C%D0%95%D0%9D%D0%AC%D0%A8%D0%95%D0%92%D0%98%D0%97%D0%9C
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%F0%F3%F1%E8%EB%EE%E2,_%C0%EB%E5%EA%F1%E5%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E5%E5%E2%E8%F7"]
|
Христофор колумб
|
["Христофо́р Колу́мб (1451-1506гг)", "Самое известное открытие Х.Колумба
В 1492г. Х. Колумб положил начало открытию материка Южной Америки и перешейков Центральной Америки. Он открыл все Большие Антильские острова — центральную часть Багамского архипелага, но увидев местных жителей он подумал что он в Индии.(Первым, кто донёс до людей, что существует Америка был Америго Веспуччи)", "Вторая экспедиция
Вторая флотилия Колумба состояла уже из 17 судов. Флагман — «Мария-Галанте» . По разным данным, экспедиция состояла из 1500—2500 человек.С собой везли лошадей и ослов, крупный рогатый скот и свиней, виноградные лозы, семена сельскохозяйственных культур, для организации постоянной колонии.", "Третья экспедиция
На третью экспедицию средств удалось найти немного, и с Колумбом отправилось лишь шесть небольших кораблей и около 300 человек команды, причём в команду принимали уголовников из испанских тюрем .", "Четвёртая экспедиция
Христофор Колумб всё же хотел найти новый путь от открытых им земель в Южную Азию, к источнику пряностей. Он был уверен, что такой путь существует, так как наблюдал у берегов Кубы сильное морское течение, идущее на запад через Карибское море. Король в конце концов дал Колумбу разрешение на новую экспедицию.
В четвёртую экспедицию Колумб взял с собой брата Бартоломе и 13-летнего сына Эрнандо. Во время четвёртого плавания Колумб открыл материк к югу от Кубы — берег Центральной Америки — и доказал, что Атлантический океан отделяет от Южного моря, о котором он слышал от индейцев, непреодолимый барьер. Он также первым сообщил об индейских народах, живущих у Южного моря.", "Спасибо за Внимание"]
|
Смежные и вертикальные углы
|
["Смежные и вертикальные углы
Геометрия 7 класс
Чернова Галина Петровна", "Цель: ввести понятие смежных и вертикальных углов, рассмотреть их свойства", "Повторение: дерево знаний
1. Что такое луч? Как он обозначается?
2. Какая фигура называется углом?
3. Какой угол называется развёрнутым?
4. Как сравнить два угла?
5. Какой луч называется биссектрисой угла?
6. Что такое градусная мера угла?
7. Какой угол называется острым?
Прямым? Тупым?", "СМЕЖНЫЕ УГЛЫ
Практическое задание:
1. Построить острый угол АОВ;
2. Провести луч ОС, являющийся продолжением луча ОА.
А
О
В
С
АОВ и
ВОС – смежные углы", "Определение:
Два угла, у которых одна сторона общая и две другие являются продолжением одна другой называются смежными углами.
А
О
В
С", "Свойство смежных углов
1. Какой угол АОВ?
2. Чему равна градусная мера угла?
3. На какие углы делит луч ОВ этот угол?
4. Чему равна сумма этих углов?
1. АОС - развёрнутый
2.180˚
3. АОВ и ВОС
4.180˚", "ВЫВОД:
АОВ+
Сумма смежных углов равна 180˚
ВОС =180˚", "Упражнения для закрепления
1.Начертите три угла: острый, прямой, тупой. Для каждого из этих углов начертите смежный угол.
Решение:", "2. Один из смежных углов прямой. Каким (острым, прямым, тупым) является другой угол?", "3. Верно ли утверждение: если смежные углы равны, то они прямые?
Рассуждай:", "4. Найдите угол, смежный с углом, если:
а) АСО=15˚
в) ДСВ=111˚
Д
С
А
О
Д
С
В
А", "ВЕРТИКАЛЬНЫЕ УГЛЫ
Практическое задание:
1. построим острый угол;
2. выделим его дугой и обозначим цифрой 1;
3. построим продолжение сторон угла 1;
4. отметим дугой угол, стороны которого являются продолжением сторон угла 1 и обозначим его цифрой 2
1
2", "Определение
Два угла называются вертикальными, если стороны одного угла являются продолжением сторон другого.
1
2
3
4
1 и
2 – вертикальные углы", "Свойство вертикальных углов
Вывод:
Вертикальные углы равны.
1
2
3
4
1=35˚
Найти:
Дано:
3,
4
Решение:
1,
3-смежные
3=180˚-35˚=145˚
1,
4-смежные
4=180˚-35˚=145˚
3=
4=145˚, но
3 и
4-вертикальные", "Упражнения для закрепления
1. При пересечении двух прямых а и в сумма каких-то углов равна 60˚. Какие это углы?
Ответ: вертикальные углы, т.к. сумма смежных углов равна 180˚.
2. При пересечении двух прямых а и в разность каких-то углов равна 30˚. Какие это углы?
Ответ: смежные, т.к. разность вертикальных углов равна 0˚", "№64(1)
1
3
2
4
Дано:
2=117˚
Найти:
1,
3,
4.
Решение:
1=180˚-
2=180˚-117˚=
=63˚- cв-во смеж. углов
3=
1=63˚-вертикальн.
4=
2=117˚-вертикал.
Ответ:63˚;63˚117˚.", "Самостоятельная работа
I вариант
II вариант
а
b
45º
m
n
110º
При пересечении двух прямых известен один из углов. Найти остальные углы.", "Итог урока:
Домашнее задание:
вопросы 17-18,
стр. 21-22 (доказательство записать в тетрадь),
№54, №56, ;№66.
Геометрия 7-9, под ред. Л.С.Атанасяна
Определение смежных и вертикальных углов и их свойств:
1) Если углы смежные, то их сумма равна 180˚.
2) Если углы вертикальные, то они равны."]
|
Птицы
|
["Птицы", "Класс Птицы
Птицы – класс высокоразвитых теплокровных позвоночных животных, передние конечности которых в ходе эволюции превратились в крылья.", "Внешнее строение
Тело птицы состоит из головы, шеи, туловища, передних и задних конечностей и хвоста. На голове расположены ротовая полость и органы чувств. Челюсти заканчиваются роговыми покровами, образующими клюв.", "Приспособления
Шея отличается большой подвижностью. Тело является опорой для прочного крепления крыльев.
Хвост у птиц сильно укорочен и выполняет рулевую функцию.", "Кожа и перья
Тонкая двуслойная кожа лишена потовых желёз и покрыта пухом и перьями. Перья разделяются на служащие для полёта маховые и рулевые и на одевающие тело покровные. Маховые и рулевые перья большие и жёсткие, покровные (контурные и пуховые) – небольшие и мягкие.", "Оперение
Перо состоит из очина, стержня и опахала (у пуховых перьев стержня нет). Опахало состоит из расходящихся от стержня в две стороны бородок, от которых, в свою очередь, отходят другие бородки. Крючки на бородках скрепляют их друг с другом, благодаря чему образуется поверхность пера.
Перья у птиц растут на отдельных участках кожи, разделённых обнаженными участками. Окраска перьев зависит от пигментов и от микростуктуры пера; у многих птиц она меняется в течение года. Оперение и роговые покровы птиц раз в год полностью или частично обновляются.", "Значение перьев
У основания хвоста имеется единственная наружная железа – копчиковая. Её выделениями птица смазывает свои перья, которые за счёт этого не намокают и становятся упругими и эластичными.
Перья поддерживают тело птицы в воздухе и способствуют поддержанию постоянной температуры тела.", "Внутреннее строение
Внутренние органы птиц имеют сложное строение, в результате чего новый уровень развития:
- высокая и постоянная температура тела, не зависящая от внешней среды;
- четырёхкамерное сердце, в котором происходит полное разделение артериальной крови и венозной;
- срастание многих костей, наличие цевки;
- наличие воздушных мешков;
- более высокий уровень развития центральной нервной системы.", "Дыхательная система
Птицы отличаются своеобразным строением дыхательной системы. Бронхи, пронизывающие небольшие лёгкие, соединены с десятком воздушных мешков. При вдохе воздух поступает в лёгкие и в мешки, при выходе в лёгкие проходит насыщенный кислородом воздух из воздушных мешков. Таким образом увеличивается интенсивность газообмена. Кроме того, воздушные мешки позволяют изменять плотность тела при нырянии, а также предохраняют внутренние органы от перегрева, удаляя избыток тепла.", "Кровообращение
Птицы – теплокровные животные с интенсивным обменом веществ и температурой тела 38–45 °C. Интенсивное кровообращение обеспечивается большим объёмом четырёхкамерного сердца и большей частотой его сокращения (до 1000 ударов в минуту у колибри). У птиц два круга кровообращения.", "Пищеварение
В расширении пищевода – зобе – пища может временно храниться, размягчаясь. В мускульном отделе желудка пища тщательно перетирается (напомним, что у птиц нет зубов); в железистом отделе желудка и кишечнике пища переваривается под действием ферментов. Толстая кишка впадает в клоаку.", "Органы выделения
Органы выделения птиц – крупные бобовидные тазовые почки. Мочевой пузырь отсутствует. У самцов развиты парные половые железы – семенники, в то время как у самок сохраняются только левый яичник и яйцевод. Семяпроводы от семенников впадают в клоаку (лишь у примитивных птиц имеется копулятивный орган).", "Нервная система
Головной мозг достаточно большой, развиты большие полушария и мозжечок. У птиц хорошо развиты зрение, слух и чувство равновесия; обоняние и вкус развиты плохо. Глазные яблоки большие и малоподвижные; ограниченность поля зрения компенсируется подвижностью шеи. Слух особенно хорошо развит у охотящихся в темноте птиц; пещерные птицы ориентируются при помощи эхолокации.", "Обитание
Птицы – экологически успешная группа животных, «захватившая» воздушную стихию от Арктики до Антарктиды, от уровня моря до высокогорий.", "Защита птиц
В последнее время численность многих видов птиц сокращается. Это связано с изменением окружающей среды (загрязнение атмосферы, массовая вырубка лесов, появление в местах обитания птиц завезённых человеком хищников и т. п.) и охотой. За четыре последних века вымерло около 90 видов птиц, многие другие были занесены в Красную книгу.
Для повышения численности птиц и привлечения их в города создаются благоприятные условия для их обитания: развешиваются скворечники, проводится зимняя подкормка. В период размножения охота на многих диких птиц запрещена."]
|
Динамика популяций. Экологические стратегии
|
["Обобщающий урок по теме «Сложное предложение»
Урок русского языка в 9 классе
Учитель Кирина Елена Евгеньевна", "С чего начинается Родина?
Россия не абстрактное понятие. Развивая ее культуру, надо знать, что она представляла собой в прошлом и чем является сейчас. Как это ни сложно, Россию необходимо изучать…
Д.С.Лихачев", "Дмитрий Сергеевич Лихачёв
выдающийся советский и российский филолог, искусствовед, сценарист, академик РАН (до 1991 — АН СССР).
Автор 500 научных и около 600 публицистических трудов, посвящённых истории русской литературы и русской культуры, многие из которых переведены на английский, болгарский, итальянский, польский, сербский, хорватский, чешский, французский, испанский, японский, китайский, немецкий и другие языки.
На протяжении всех лет своей деятельности являлся активным защитником культуры, пропагандистом нравственности и духовности.
Принимал непосредственное участие в сохранении и реставрации различных культурных объектов Санкт-Петербурга и пригородов.
Д.С.Лихачев на ступеньках Успенского собора Московского Кремля", "", "«Любовь, уважение, знание...» из книги «Письма о добром и прекрасном»
1) Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? 2) Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. 3) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.
4) Я р..дился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, архитектурный обл..к которого связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Воронихина. 5) По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. 6)Замечательно: первое большое здание города несло печать выдающ..гося таланта. 7)Дворец был в очень плохом состоянии, потому что стоял бли..ко от линии фронта. 8)Но наши бойцы сделали все, чтобы сохранить его. 9) Если бы к нему прик..снулись руки реставраторов, какой бы праз..ничной стала увертюра к Ленинграду. 10) Снесли! 11)Снесли в конце шестидесятых годов. 12) И н..чего нет на этом месте. 13) Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжа..шь. 14) Горько, потому (что) утрата любого памятника культуры невосстановима, потому что они ведь всегда индивидуальны. 15) Материальные приметы прошлого всегда связаны с определенной эпохой, с конкретными мастерами. 16) «Запас» памятников культуры, «запас» культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью. 17) На земле остается все меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли. 18) Все дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать с самого раннего возраста.
19) Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. 20) И еще — с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое родное слово.
21) Вот эти важнейшие человеческие качества: любовь, уважение, знание - и поможет тебе открыть в своей душе история.", "Растрелли Бартоломео Франческо (1700 -1771)
Зимний дворец.
Смольный монастырь
Екатерининский дворец
Зимний дворец
Б.Ф.Растрелли - знаменитый русский архитектор итальянского происхождения; граф, кавалер ордена Святой Анны, академик архитектуры.", "Росси Карл Иванович (1775–1849)
Карл Ива́нович Ро́сси российский архитектор итальянского происхождения, автор многих зданий и архитектурных ансамблей в Санкт-Петербурге и его окрестностях.
Русский музей в Петербурге
Здание Главного штаба", "Джа́комо Анто́нио Доме́нико Кваре́нги (1744-1817)
Академия наук Санкт-Петербурга
Конногвардейский манеж
Д.Кваренги - известный архитектор и живописец, один из ярких представителей классицизма в русской архитектуре
Колокольня Владимирской церкви
Ассигнационный банк", "Захаров Андреян Дмитриевич (1761-1811)
А.Д.Заха́ров — русский архитектор, представитель стиля ампир. Создатель комплекса зданий Адмиралтейства в Санкт-Петербурге.
Адмиралтейство
Горбатый и львиный мосты в Гатчине", "Воронихин Андрей Никифорович (1759-1814)
Казанский собор на Невском проспекте Петербурга
Здание Горного института
Кабинет «Фонарик» в Павловске
А.Н.Ворони́хин — русский архитектор и живописец, представитель классицизма, один из основоположников русского ампира.", "Путевой дворец Растрелли", "Вставьте буквы, объясните правописание:
р..дился
обл..к
выдающ..гося
прик..снулись
праз..ничной
н..чего
проезжа..шь
потому (что)", "Укажите предложение, в котором наиболее полно отражена основная мысль текста:
1) 2
2) 14
3) 17,18
4) 19,20", "Основная мысль текста:
19) Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. 20) И еще — с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, свое родное слово.", "Какое значение слово «запас» имеет в данном тексте (предложение 16):
1). То, что запасено; то или иное количество чего-либо заготовленного впрок.
2). То или иное количество чего-либо имеющегося для использования.
3). Совокупность имеющихся у кого-либо знаний, способностей, чувств.
4). Наличие материального и духовного богатства человечества (сокровищница).", "Замените словосочетание ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА (предложение 21), построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление.", "Укажите количество грамматических основ в предложении 4.
Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, архитектурный облик которого связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Воронихина.", "Среди предложений 19-21 найдите предложение, соответствующее схеме: [ O: O, O, O - = ].", "В предложении 18 пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочиненного предложения.
Все дело в том,(1) что к патриотизму слишком долго призывали,(2) а его надо воспитывать с самого раннего возраста.", "В предложении 13 пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчиненного предложения.
Пусто там,(1) где он стоял,(2) пусто в душе,(3) когда это место проезжаешь.", "Укажите виды всех придаточных предложений, которые встретились во втором абзаце.
1 вариант – предложения с 4 по 12
2 вариант - с 13 по18", "Среди предложений 4-8 найдите бессоюзное сложное предложение. Составьте схему этого предложения.", "Приведите примеры из своего жизненного опыта, подтверждающие основную мысль текста.
Основная мысль текста: любовь к родному краю, родной культуре и речи начинается с малого – с любви к своей семье, с уважения к своему дому, к окружающим людям.", "Д.С.Лихачев
Россия не абстрактное понятие. Развивая ее культуру, надо знать, что она представляла собой в прошлом и чем является сейчас. Как это ни сложно, Россию необходимо изучать…", "Домашнее задание (на выбор)
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В.Успенского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.", "Домашнее задание (на выбор)
Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера).", "Домашнее задание
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фразы, взятой из предложения 16: ««Запас» памятников культуры, «запас» культурной среды крайне ограничен в мире, и он истощается со все прогрессирующей скоростью».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком."]
|
Манометры
|
["МАНОМЕТРЫ 7 КЛАСС
Автор:
учитель физики МОУ «СОШ № 1»
г. Ивантеевки
Гагарина Марианна Сергеевна", "Цель урока:
дать представление об устройстве и принципах работы жидкостного и металлического манометров, рассмотреть их применение в различных областях.
Задачи:
- обучающие:
изучить устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров; научить пользоваться ими;
- развивающие:
развивать познавательный интерес, коммуникативные и экспериментаторские компетенции учащихся;
- воспитывающие:
воспитывать доброжелательное отношение к участникам учебного процесса, понимание необходимости заботиться о своем здоровье и приобретении житейских навыков.", "Тест
Кто из ученых предложил способ измерения атмосферного давления?
А) Ньютон В) Ломоносов
Б) Паскаль Г) Торричелли
Какой буквой обозначают атмосферное давление?
А) F В) р
Б) m Г) S
3. Какова единица атмосферного давления?
А) кг или г В) Н или кН
Б) Па или мм рт. ст. Г) м/с или км/ч", "Тест
4. Как называется прибор для измерения атмосферного давления?
А) альтимер В) мензурка
Б) барометр Г) высотомер
5. Чему равно значение нормального атмосферного давления?
А) 1 Н В) 760 Н
Б) 1 Па Г) 760 мм рт. ст.
6. Как называется прибор для измерения высоты, используемый в авиации?
А) высотомер В) анероид
Б) альтимер Г) ареометр", "Ответы", "Тема урока:
Манометры", "Манометры – приборы для измерения давлений, больших или меньших атмосферного (от греческого «манос» – редкий, неплотной и «метрео» - измеряю.
Манометры бывают:
а) жидкостные б) металлические", "Жидкостный манометр состоит из двухколенной стеклянной трубки, в которую налита какая – нибудь жидкость.
Устройство и принцип работы
открытого жидкостного манометра", "Устройство металлического манометра
Согнутая в дугу металлическая трубка
Рычаг
Зубчатка
Стрелка
5. Кран", "Ответьте на вопросы:
1. В каких единицах
градуируется шкала
металлического манометра?
2. Чему равна цена деления?
3. Назовите предел измерения.
4. Какое давление показывает манометр?
5. Выразите это давление в Паскалях.", "Манометры применяются во всех случаях, когда необходимо знать, контролировать и регулировать давление. Наиболее часто манометры применяют в теплоэнергетике, на химических, нефтехимических предприятиях, предприятиях пищевой отрасли.", "Сфигмоманометр (тонометр) — прибор для измерения артериального давления. Состоит из манжеты, надеваемой на руку пациенту, устройства для нагнетания воздуха в манжету и манометра, измеряющего давление воздуха в манжете. Также, сфигмоманометр оснащается либо стетоскопом, либо электронным устройством, регистрирующим пульсации воздуха в манжете.", "Закрепление
С какими приборами мы сегодня познакомились?
Почему в открытом манометре уровни жидкости в обоих коленах одинаковые?
Почему при погружении коробочки в воду изменяются уровни жидкости в коленах манометра?
Как с помощью жидкостного манометра показать, что на одной и той же глубине давление одинаково по всем направлениям?
Как устроен металлический манометр?
В каких единицах градуируется шкала металлического манометра?", "Домашнее задание:
§ 45.", "", "Источники
1. А.В. Перышкин. Физика. 7 класс. - М.: Дрофа
Е.М. Гутник, Е,В. Рыбакова. Методические материалы для учителя. Физика. 7 класс. - М.; Дрофа
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5254-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_12.swf
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E0%ED%EE%EC%E5%F2%F0
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80"]
|
Части растений (1 класс)
|
["Части растения
Окружающий мир ( 1 класс )
Cоставила: Юрловская О.С", "Части растения – это корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Все эти части есть у травянистых растений, кустарников, деревьев.", "К о р е н ь
Рост растения начинается с корня. С помощью корневых волосков растения получают из почвы воду и растворённые в ней питательные вещества.", "Корни укрепляют растения в почве. У старого многолетнего дуба корни уходят в глубь земли на 15 и более метров. У берёзы и ели корни прорастают не так глубоко.", "С т е б е л ь
Стебли разных растений неодинаковы. У травянистых растений стебли мягкие, сочные. У деревьев и кустарников – твёрдые, одревесневшие.", "Л и с т
Разнообразны и листья растений. Листья сосны и можжевельника называются хвоёй. А сами эти растения хвойными.
сосна можжевельник", "Берёза, рябина, осина, тополь и орешник– лиственные растения.
дуб
Отгадайте, какое дерево потеряло эти листочки?
« Красавец» - так переводится латинское, научное название этого дерева . Но оно не только красиво: это дерево - богатырь.", "берёза
Стоит Алёна: Платок зелёный, Тонкий стан, Белый сарафан.", "Он встречает самым первым осени приход.
Кружит в воздухе весёлый Листьев хоровод . Землю быстро укрывает Золотым ковром –
Пусть родная засыпает Долгим зимним сном .
клён", "осина
Никто не пугает,
А она вся дрожит .", "Это он – знают все Чемпион по росту.
И достать его макушку Вам совсем не просто. Потому, что он за лето Вырастает на 2 метра .
тополь", "рябина
Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела, Красные кораллы.", "В зелёном листе происходят удивительные превращения. Из углекислого газа, воздуха и воды лист вырабатывает органические питательные вещества, из которых строится организм растений. Листья выделяют в воздух значительное количество кислорода, которым дышим мы и все живые организмы .", "Удивительны листья кувшинки Виктории , растущей в Южной Америке. Они бывают около 2 метров в диаметре. Такой лист выдерживает большой груз и не тонет.", "Ц в е т о к
Цветки растений тоже разнообразны.", "цветение берёзы
цветы жасмина", "цветение боярышника
и черёмухи", "цветение шиповника и жасмина", "Плоды и семена
Плоды разных растений непохожи между собой, но они всегда образуются на месте цветков. В плодах находятся семена. Плоды защищают семечко от повреждений, замерзания и засыхания. Семя даёт жизнь новому растению. Некоторые семена могут сохраняться и прорастать через 10, 20, 40 и даже 100 лет .", "Плоды очень разнообразны по форме и величине.
Плоды бывают сухие и сочные .
шиповник
вишня", "Виды плодов
костянка
семянка
коробочка ягода
орех
крылатка
зерновка
боб", "Крылатка
клён
череда
одуванчик", "Зерновка
пшеница рожь", "Костянка
слива абрикос", "черешня персик", "Семянка
земляника подсолнух", "Коробочка
мак", "бересклет фиалка", "Орех
лещина", "грецкий орех", "Боб
горох фасоль", "Ягода
виноград арбуз", "апельсин лимон", "помидор тыква"]
|
Про кошек и собак
|
["Урок
«Мир вокруг нас»
2 класс
Тема: «Про кошек и собак»
Учитель: Полякова Н. Г.", "На уроке я сижу, Не шумлю и не кричу. Руку тихо поднимаю, Если спросят – отвечаю.
Правила поведения на уроке:", "Проверка домашнего задания
Овца
Курица
Корова
Лиса
Заяц
Ёж
Медведь
Гусь
Тигр
Белка", "Здравствуйте, ребята!", "«Про кошек и собак. Как ухаживать за ними?»
Тема урока:", "Дорогие второклассники! Мы приглашаем вас на выставку. Здесь так много интересного!", "ПЕРСИДСКАЯ
РУССКАЯ ГОЛУБАЯ
ЭКЗОТ
МЕНКС", "СИБИРСКАЯ
СИАМСКАЯ
КОРАТ
БОМБЕЙ
РЕГДОЛЛ", "Народные приметы
Чёрный кот дорогу перейдёт – не повезёт.
Кошка свернулась клубком – на мороз.
Кошка моется – гостей намывает.
Первой в новый дом входит кошка – к благополучию.", "Физкультминутка для глаз", "СЛУЖЕБНЫЕ
КОЛЛИ
ОВЧАРКА
НЬЮФАУНЛЕНД", "Охотничьи
СЕТТЕР
ПОЙНТЕР
БОРДОССКИЙ ДОГ
ЛАЙКА", "ДЕКОРАТИВНЫЕ
БОЛОНКА
ПУДЕЛЬ
МОПС
ПЕКИНЕС", "СПОРТИВНЫЕ
БОКСЁР
МАСТИФ
МИТТЕЛЬШНАУЦЕР", "", "Народные приметы
Собака катается на спине – к морозу.
За тобой увязалась чужая собака – к удаче.
Куда взлаяла собака – оттуда и гости.", "Работа с учебником
Стр.79", "Правила ухода за кошками и собаками:
Хорошо кормить;
Расчесывать;
Чистить;
Выводить на прогулку;
Если заболеет, обратиться к ветеринару.", "Работа в тетради
Стр.32", "Задание на дом
Задание 2.
Нарисовать домашнего питомца, составить и записать рассказ о нем по плану:
1.Порода.
2.Кличка.
3.Возраст.
4.Внешний вид.
5.Особенности характера.
6.Твое отношение к животному.
Задание 1.
Учебник стр. 78-81, раскрасить карточки в тетради стр.32"]
|
Труд детей в младшей группе
|
["ГБДОУ № 28 Невского района
ПРОЕКТ
«ТРУД ДЕТЕЙ В
ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»
Автор проекта: Потапова
Людмила Борисовна
Сроки реализации:
Декабрь- Апрель", "Актуальность:
Дети младшего возраста нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого.
Такие режимные процессы как : кормление, укладывание
на сон, подъем, сборы
на прогулку и возвращение
с нее, проведение гигиенических процедур занимает существенную часть времени бодрствования.", "Цель:
Воспитание культурно-гигиенических навыков
и навыков самообслуживания
у детей младшего возраста
через педагогическую технологию организации режимных моментов.", "Задачи:
Формировать умения овладения культурно- гигиеническими навыками, и навыками самообслуживания.
Повышать педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей младшего возраста культурно- гигиенических навыков и
навыков самообслуживания.
Побуждать детей младшего возраста к самостоятельности.
Разработать методические рекомендации по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста.", "Прогнозируемый результат:
Овладение КГН и навыками самообслуживания детьми 1 мл. гр. «Василек».
Повышение педагогической компетентности родителей по
воспитанию КГН.
Пополнение методической копилки методическими рекомендациями по формированию КГН.", "Формы работы
с детьми:
Использование фольклора при формировании КГН.
Использование сюжетно-ролевых и спортивных игр для малышей.", "Формы работы
с родителями:
Индивидуальные беседы.
Стендовые консультации.
Родительские собрания.
Опрос родителей.
Памятки для родителей.", "ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Старайтесь поддерживать стремление к самостоятельности ребенка.
Поощряйте, хвалите, своего ребенка даже за небольшие достижения.
Навыки самообслуживания прививаются быстрее, если взрослый покажет и прокомментирует на примере, как, что и в каком порядке делать.
Нельзя торопить ребенка с выполнением какого-либо действия, надо дать ему возможность выполнять все спокойно, самостоятельно.
Если у малыша что- то не получается не спешите ему на помощь, пока он этого не попросит.
Старайтесь всегда поддерживать активность и эмоциональный настрой ребенка.
В процессе воспитания используйте потешки, стишки, личный пример.
Старайтесь использовать игровую ситуацию.
Всегда придерживайтесь доброжелательного эмоционального настроя.", "При одевании и раздевании:
До чего же хороши
И нарядны малыши!
Как смотреть на вас приятно,
Все одеты аккуратно!", "При умывании:
Водичка, Водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Надо мыться непременно
Утром вечером и днем
Перед каждою едою
После сна и перед сном.", "При кормлении:
Чтобы чистым быть,
Надо фартуки надеть.
Как люблю я чистоту,
Фартук сразу я беру.
Умница Катенька,
Ешь кашку сладенькую.
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую!", "При расчесывании:
Что мы делаем расчёской?
Кате делаем причёску.
Что мы делаем расчёской?
Эле делаем причёску.
Вика в зеркало глядит:
Нет вихров – приятный вид.
Мы не любим неопрятных,
Непричёсанных ребят,
С ними даже поросята
Подружиться не хотят.", "Физкультура и спортивный час:
Босиком, босиком
Мы по досточке пройдём.
Будем дружно закаляться
И с ребятами смеяться!
Молодцы у нас ребята
Сильные, умелые,
Дружные, весёлые,
Быстрые и смелые!
Спорт – помощник,
Спорт – здоровье,
Спорт – игра!
Физкульт-ура!", ".
Спасибо за внимание!
ТРУД –
РАБОТА, ЗАНЯТИЕ,
УПРАЖНЕНИЕ, ДЕЛО; ВСЁ ЧТО ТРЕБУЕТ УСИЛИЙ, СТАРАНЬЯ
И ЗАБОТЫ; ВСЯКОЕ НАПРЯЖЕНИЕ ТЕЛЕСНЫХ ИЛИ УМСТВЕННЫХ СИЛ; ВСЁ ЧТО УТОМЛЯЕТ.
в. дАЛЬ"]
|
ФГОС для родителей
|
["Уважаемые родители!
С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перещли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).", "Главная цель введения
Федеральных Государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) –
повышение качества образования", "Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?
Это - совокупность требований, которые обязательно должна выполнить каждая школа, организуя процесс обучения и воспитания
.", "Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
Стандарты первого поколения Стандарты второго поколения
Формировать, давать знания Развивать умения
Целью школы становятся не только знания, но и умения:
ставить цель и добиваться ее;
самостоятельно добывать и применять знания;
составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;
задавать вопросы;
ясно выражать свои мысли;
заботиться о других, быть нравственным человеком
сохранять и укреплять своё здоровье
В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться!", "Так учили
Так будут учить
Не заставляйте ребенка заучивать учебник и искать готовые ответы!
Текст нужно понять и уметь использовать!
1.Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – пересказал».
2.Учитель объявляет новую тему.
3.Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»).
4.Учитель проверяет, как поняли «повтори!»).
1.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся.
2.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос.
3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике).
4.Ученики делают вывод по теме.
Меняется и роль родителей", "Так учили
Так будут учить
Не требуйте, чтобы ребенок читал и выполнял все, что есть в учебнике!
Нужно учиться выбирать главное и интересное!
«Успешный ученик тот – кто читает весь учебник и выполняет все задания – «от корки до корки».
Задания и тексты в учебнике даны с избытком – для выбора.
На контрольных спрашивается только малая часть того, что есть в учебнике.
Роль родителей", "Так учили
Так будут учить
Нельзя останавливать ребенка словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!»
Поддержите ребенка, если он высказывает и аргументирует свою точку зрения.
В учебнике всегда есть один правильный ответ!
В учебнике излагается одна «правильная» точка зрения.
Часто в учебнике нет готового ответа, его надо создать самим, опираясь на текст.
Почти на любой творческий вопрос может быть несколько правильных ответов.
Роль родителей", "Не надо делать за ребенка домашнее задание и другие дела, которые он может сделать сам.
Поддержите стремление ребенка быть самостоятельным.
«Если не успел что-то сделать на уроке – дома с родителями разберешься».
Домашнее задание – это способ развития самостоятельности.
Так учили
Так будут учить
Роль родителей", "…", "Отличительной особенностью начала обучения является то, что
наряду с традиционным письмом
ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста.
В контексте изучения всех предметов будут использоваться различные источники информации, в том числе, в Интернете.", "Что такое обучение деятельностью?
В 1-ом классе реализуется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях.
Это, например, проекты:
«Я и мое имя»,
«Моя семья»,
совместное издание Азбуки и многое другое.", "Что такое интегрированный подход к обучению?
Интегрированный подход к обучению предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится проект, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.", "Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности ?
Добиться требуемых образовательных результатов только на уроке нельзя. Поэтому очень важно, чтобы ребенок посещал специальные занятия во второй половине дня (внеурочную деятельность)
Во внеурочную деятельность могут входить:
выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия),
индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),
экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования,
поисковые исследования и выполнение проектов."]
|
А.С. Пушкин "Медный Всадник"
|
["А.С. ПУШКИН МЕДНЫЙ ВСАДНИК
ПЕТЕРБУРГСКАЯ
ПОВЕСТЬ
Prezentacii.com", "ПРЕДИСЛОВИЕ
Происшествие, описанное в сей повести, основано на истине. Подробности наводнения заимствованы из тогдашних журналов. Любопытные могут справиться
с известием, составленным В. Н. Берхом.", "А.С. Пушкин
даёт собственное
жанровое определение
своему произведению:
«петербургская повесть».
Здесь важны оба слова:
автор подчёркивает
роль Петербурга в поэме
и одновременно обращает внимание читателей на то, что он собирается
вести эпическое повествование.
Правда, начнётся оно лишь в самой поэме, после Вступления, о чём поэт упоминает в VI части.", "Вступление
I. Мир до города
(«На берегу пустынных волн…»)
На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный чёлн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел.
Ср. с черновыми редакциями:
***
На берегах Варяжских волн
Стоял глубокой думы полн
Великий Петр. Пред ним катилась
Уединенная <река?>
***
Однажды близ пустынных волн
Стоял задумавшись глубоко
Великий муж. Пред ним широко
Неслась пустынная Нева.
***
Однажды близ Балтийских волн
Стоял задумавшись глубоко
Великий царь. Пред ним широко
Текла пустынная Нева.", "Пётр принимает на себя функции Творца,
он хочет сотворить свой мир.
(Ср. с библейской историей
сотворения мира:
«Земля же была безвидна и пуста,
и тьма над бездною; и Дух Божий носился над водою»
(Быт. 1, 1–2).
В мире «до города» свет «спрятан»
от Петра (хотя о нём знает автор),
и царь не нашёл его.
Он смотрит вдаль и видит
пространство, движение, свободу.
Здесь ещё нет вертикали – есть только горизонтальное пространство, но оно
безгранично.", "II. Думы Петра
(«Здесь будет город заложён…»)
И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу. Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море. Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе.
В думах Петра заложены те противоречия, которые воплотятся затем в самом Городе: предполагаемые насильственные действия («прорубить окно») противоречат природе, а не суждены ею, жёсткость Петра («грозить», «назло») плохо сочетаются с гостеприимством и широтой души («И запируем на просторе»). Строительство Петербурга напоминает сооружение Вавилонской башни, а гордыня Петра – гордыню её строителей: «И сказали они: построим себе город и башню, высотою до небес, и сделаем себе имя, прежде нежели рассеемся по лицу всей земли» (Быт. 11, 1-9).
Образ «города и башни» в кн. Бытие отразил целый комплекс мифологических универсалий,
например идею «центра мира», которым должен был стать построенный людьми город.", "В поэме нет описания строительства Города. Его создание напоминает чудо, однако это чудо не от Бога.
Город вознёсся ввысь, но не к небу.
В городе Петра нет места человеку, нет пространства, «толпа кораблей» и теснящиеся
«громады дворцов и башен»
подавляют, они заполнили мир.
Ср. с черновыми редакциями, в которых сначала отсутствовало слово «башен», видимо, оно появилось у
А.С. Пушкина не случайно. (См. в предыдущем разделе упоминание о Вавилонской башне»):
***
Громады тесные дворцов
Стоят вдоль Невских берегов.
Кроме того, в окончательном варианте Пушкин вычёркивает слово «церквей», которое привносит оттенок святости, что не соответствует замыслу поэта:
***
Теснится стройная громада
[Дворцов и башен и церквей]
Окно прорублено, но человеку от этого не стало светлей. Свет новой столицы напоминает блеск царского наряда.
III. Город Петра
(«Прошло сто лет…»)
Прошло сто лет, и юный град,
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат Вознесся пышно, горделиво; Где прежде финский рыболов, Печальный пасынок природы,
Один у низких берегов
Бросал в неведомые воды
Свой ветхой невод, ныне там
По оживленным берегам Громады стройные теснятся
Дворцов и башен; корабли
Толпой со всех концов земли
К богатым пристаням стремятся; В гранит оделася Нева;
Мосты повисли над водами;
Темно-зелеными садами
Ее покрылись острова,
И перед младшею столицей
Померкла старая Москва, Как перед новою царицей Порфироносная вдова.", "IV. Город Поэта
(«Люблю тебя, Петра творенье…»)
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла,
И, не пуская тьму ночную
На золотые небеса,
Одна заря сменить другую
Спешит, дав ночи полчаса.
Люблю зимы твоей жестокой
Недвижный воздух и мороз,
Бег санок вдоль Невы широкой,
Девичьи лица ярче роз,
И блеск, и шум, и говор балов,
А в час пирушки холостой
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
Люблю воинственную живость
Потешных Марсовых полей,
Пехотных ратей и коней
Однообразную красивость,
В их стройно зыблемом строю
Лоскутья сих знамен победных,
Сиянье шапок этих медных,
Насквозь простреленных в бою.
Люблю, военная столица,
Твоей твердыни дым и гром,
Когда полнощная царица
Дарует сына в царской дом,
Или победу над врагом
Россия снова торжествует,
Или, взломав свой синий лед,
Нева к морям его несет
И, чуя вешни дни, ликует.", "Почему же Пушкин, показавший «юный град» блестящим, пышным и горделивым городом, в котором человеку нет места, признаётся в любви к Петербургу?
В IV части, помимо Петра, Человека («убогий чухонец», «финский рыболов») и Природы, во Вступлении появляется ещё одна сила, ещё один герой – Автор.
Только в лирической стихии Поэта возможно преодоление трагических противоречий, примирение между противоположностями.
Ведь «лирика – это мир, пропущенный через сердце поэта»
(Поль Элюар).
Эта композиционная часть – любовное послание Городу.", "Автор использует перифразу
(«Петра творенье», «военная столица»), метонимию («говор балов», «шипенье … бокалов», «твердыни дым и гром»), метафору («Адмиралтейская игла»)
Город Поэта насыщен светом, яркими красками («прозрачный», «блеск», «светла», «золотые», «ярче роз», «голубой», «сиянье», «синий») и звуками («шум», «говор», «шипенье», «гром»; аллитерация п, ш, ч, с). На смену «громадам дворцов и башен» приходят «громады пустынных улиц» - мир вновь обретает пространство.
Пушкин создаёт свой Город,
в котором мирно уживаются сумрак и свет, строгость и яркость, неподвижность и стремительное движение, частная человеческая жизнь и история, стихия природы и творчество.
Анафора «люблю» становится
Своеобразным рефреном.
Многочисленные олицетворения одушевляют мир Петербурга, делают его живым: «задумчивых ночей», «спящие громады», «заря … спешит».
Неожиданные эпитеты часто рождают оксюмороны, соединяя, казалось бы, несоединимые понятия: «прозрачный сумрак», «блеск безлунный», «воинственную живость», «однообразную красивость».
Антитезы («недвижный» - «бег», «сумрак» - «блеск», «тьму ночную» - «золотые небеса», «девичьи лица» - «пирушки холостой») и разные по стилистической принадлежности слова («лоскутья» - «сих знамён победных», «сиянье» - «шапок», «пирушки» - «пламень») не ведут к разделению, противоположные начала бытия дополняют, уравновешивают друг друга, рождая гармонию.", "Мечты Поэта о примирении, в отличие от
дум Петра, могут найти своё воплощение -
но только в пространстве лирического
текста*. Автор как герой покидает поэму.
*Ср. мотив примирения в связи с Петром
в лирическом «Пире Петра I».
V. Думы (мечты) Поэта
(«Красуйся, град Петров…»)
Красуйся, град Петров, и стой
Неколебимо как Россия,
Да умирится же с тобой
И побежденная стихия;
Вражду и плен старинный свой
Пусть волны финские забудут
И тщетной злобою не будут
Тревожить вечный сон Петра!", "VI. До повести
(«Начну своё повествованье…»)
Была ужасная пора,
Об ней свежо воспоминанье...
Об ней, друзья мои, для вас Начну свое повествованье.
Печален будет мой рассказ.
Дальше начнётся повествование, в котором
останутся три силы: стихия природы, Пётр (Медный всадник) и Человек, - трагические противоречия между которыми непреодолимы.", "Интересно, что композиция Вступления зеркальна:
I. Мир до города ______
(«На берегу пустынных
волн…»)
II. Думы Петра ______
(«Здесь будет город заложён…»)
III. Город Петра ______
(«Прошло сто лет…»)
VI. До повести
(«Начну своё повествованье…»)
V. Думы (мечты) Поэта
(«Красуйся, град Петров…»)
IV. Город Поэта («Люблю тебя, Петра творенье…»)", ""]
|
лексика и грамматика
|
["МАДОУ №7 «Колосок» Учитель-логопед
1-ой категории
Шишова Е.Д.", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "МОЛОДЕЦ !", "Программа Microsoft Office Power Point 2010 http://clubs.ya.ru/4611686018427390101/replies.xml?item_no=7301 sysoenatalya@yandex http://miranimacii.ru/photo/dlja_prezentacij/pryzhki_obezjanki/23-0-2450 http://animashki.org/blog/tancujushhaja_pjaterka/2013-12-18-2921 http://liubavyshka.ru/photo/27-0-12068 khudshenie-zrenija"]
|
Единый социальный налог
|
["Единый социальный налог
Prezentacii.com", "Регулируется НК, а именно 24 главой.
ЕСН введен в действие с 1 января 2001 г.
Заменил отчисления в государственные социальные внебюджетные фонды.
Поступления зачисляются в Федеральный бюджет, ПФ РФ, ФСС и в ФОМС.", "Налогоплательщики
Организации и индивидуальные предприниматели, производящие выплаты физическим лицам;
индивидуальные предприниматели;
адвокаты.", "Объект налогообложения
для организаций:
выплаты, начисленные в пользу физических лиц
для индивидуальных предпринимателей:
- выплаты в пользу физических лиц,
а также
- доходы от предпринимательской деятельности за вычетом расходов, связанных с их извлечением.", "Объект налогообложения:
Не относятся к объекту н/о выплаты:
1) по договорам, предметом которых является переход права собственности или иных вещных прав на имущество;
2) по договорам, связанных с передачей в пользование имущества (имущественных прав).", "Объект налогообложения:
3) Которые не уменьшают налоговую базу у ИП по НДФЛ в текущем отчетном (налоговом) периоде.
или
не отнесены на расходы, уменьшающие налоговую базу по налогу на прибыль у организаций.
(пр-р: питание работников, служебный автотранспорт, форменная одежда и т.п.)", "Налоговая база
Сумма выплат, начисленных за налоговый период в пользу физических лиц.
Учитываются любые выплаты и вознаграждения, вне зависимости от формы, в которой осуществляются данные выплаты (денежной или натуральной), в том числе оплата товаров (работ, услуг), предназначенных для физического лица (коммунальных услуг, питания, отдыха, обучения в интересах рабочего и т.п.).", "Налоговая база
определяется отдельно по каждому работнику с начала налогового периода по истечении каждого месяца нарастающим итогом", "Не подлежат обложению :
Государственные пособия, установленные Законодательством, в т.ч. по временной нетрудоспособности, по уходу за ребенком, по безработице, по беременности и родам;
компенсационные выплаты;
суммы единовременной финансовой помощи, оказываемой в связи с чрезвычайными обстоятельствами в целях возмещения причиненного материального ущерба или вреда их здоровью, смертью члена семьи;", "Не подлежат обложению:
суммы страховых платежей по обязательному страхованию работников, некоторые суммы платежей по договорам добровольного личного страхования работников;
командировочные расходы и суточные в пределах норм
выплаты работникам организаций, финансируемых за счет средств бюджетов не превышающих 3000 рублей на одно физическое лицо за налоговый период в виде материальной помощи и суммы возмещения стоимости приобретенных медикаментов, назначенных лечащим врачом.", "Налоговый и отчетный периоды
Налоговым периодом признается календарный год;
Отчетным периодом признается квартал.", "Ставки налога:", "Индивидуальные предприниматели", "Применение регрессивной шкалы
Если величина налоговой базы на одно физическое лицо в среднем за месяц менее 2500 рублей,
то налог уплачивается по максимальной ставке,
независимо от фактической величины налоговой базы на каждое физическое лицо.", "Изменения с 1 января 2006 г.
на 0,3% понижается ставка ЕСН, зачисляемая в ФСС РФ, но
на 0,3% повышается ставка ЕСН, зачисляемая в ФФОМС.", "Расчет и уплата налога:
В течение отчетного периода по итогам каждого календарного месяца налогоплательщики исчисляют ежемесячные авансовые платежи и уплачивают их не позднее 15 числа следующего месяца (общий порядок).", "Налог на доходы физических лиц
В настоящее время условия и порядок исчисления налога на доходы физических лиц (НДФЛ) определены главой 23 части второй Налогового Кодекса.", "Плательщики налога:
граждане России,
иностранные граждане и
лица без гражданства.
Поэтому выделяют лиц, являющихся налоговыми резидентами (проживают на территории РФ не менее 183 дней в году), и лиц не являющихся налоговыми резидентами (проживают на территории РФ менее 183 дней в году).
На основе такого деления определяют особенности объекта налогообложения и дифференцируются ставки налога.", "Объект налогообложения:
У граждан-резидентов являются доходы, полученные как на территории РФ, так и за ее пределами.
Для граждан не резидентов только доходы, полученные от источников на территории РФ", "Налоговая база
Налоговая база включает в себя доходы в различной форме:
денежной,
натуральной и
в виде материальной выгоды.
При определении доходов в натуральной форме и в форме материальной выгоды должны быть учтены особенности их состава и оценки.", "К доходам в натуральной форме относятся
Оплата труда в натуральной форме.
Оплата организацией или индивидуальным предпринимателем товаров, работ, услуг, имущественных прав, в том числе коммунальных услуг, питания, отдыха, обучения в интересах работника.
Полученные налогоплательщиком товары, услуги на безвозмездной основе.
Доходы в натуральной форме оцениваются в рыночных ценах, включающих НДС, акцизы.", "Материальная выгода: определение
Доход налогоплательщика в результате наиболее выгодного расходования денежных средств.", "Материальная выгода: состав
а) выгода, полученная от экономии на процентах за пользование заемными (кредитными средствами);
б) Материальная выгода, полученная от приобретения товаров (работ, услуг) у взаимозависимых лиц
в) выгода от приобретения ценных бумаг.", "Выгода от экономии на процентах: расчет
определяется как превышение суммы процентов за пользование заемные средствами в рублях, исчисленной исходя из 3/4 ставки рефинансирования ЦБ на дату получения средств, над суммой процентов, исчисленных исходя из условий договора.", "Например:
Работник взял в организации ссуду на покупку машины 150 тыс.руб. под 5% годовых на год. Ставка рефинансирования ЦБ на дату получения ссуды 13%.
Материальная выгода составляет:
150т.р.*3/4*0,13 - 150 т.р.*0,05 =
14625 р . – 7,5 тыс.руб. = 7125 руб.", "Выгода, полученная от приобретения товаров (работ, услуг) у взаимозависимых лиц
определяется как превышение цены однородных товаров (работ, услуг), реализуемых в обычных условиях над ценами реализации однородных товаров налогоплательщику.", "Пример
При продаже предприятием по производству холодильников своему работнику холодильника за 11 тыс.руб. при обычной цене для других покупателей 15 тыс.руб. у работника образуется материальная выгода в сумме 4 тыс.руб. (15 тыс.руб. – 11 тыс.руб.).", "Выгода от приобретения ценных бумаг
Определяется как превышение рыночной стоимости ценных бумаг, над суммой фактических расходов налогоплательщика на их приобретение.", "Доходы, не подлежащие н/о.
Государственные пособия, за исключением пособий по временной нетрудоспособности;
Государственные пенсии, стипендии;
Все виды компенсационных выплат, установленных законодательством (исключение - компенсация за неиспользованный отпуск);
Алименты, полученные налогоплательщиком;
Расходы по командировкам и суточные в пределах норм;
Суммы компенсации стоимости путевок в санаторно-курортные учреждения, выплачиваемой полностью или частично работодателями своим работникам и (или) членам их семей за счет средств работодателей, оставшихся в распоряжении после уплаты налога на прибыль организации или за счет средств фонда социального страхования РФ;", "Доходы, не подлежащие н/о.
Суммы единовременной материальной помощи, оказываемой в связи со стихийным бедствием или другим чрезвычайным обстоятельством.
Доходы от продажи выращенных в личных подсобных хозяйствах скота, птиц, продукции растениеводства, пчеловодства;
Доходы, полученные от физических лиц в порядке наследования, дарения;
Доходы, не превышающие 2000 рублей в год, полученные в виде подарков от организаций, призов, материальной помощи, оказываемой работодателями своим работникам, выигрышей и др.", "Налоговые вычеты
разновидность льгот при н/о доходов граждан, т.к. они позволяют уменьшить налоговую базу.
В настоящее время применяется четыре вида вычетов:
стандартные
социальные
имущественные
профессиональные", "Стандартные вычеты
представляют собой необлагаемый минимум дохода.
Для большей части населения он составляет 400 руб. в месяц на себя. Вычет предоставляется до месяца, в котором доход налогоплательщика, исчисленный нарастающим итогом с начала года не превысил 20000 рублей.", "Стандартные вычеты (продолжение)
600 руб. в месяц на каждого ребенка в возрасте до 18 лет, и на детей – студентов дневной формы обучения до 24 лет.
Вычет предоставляется до месяца, в котором доход налогоплательщика, исчисленный нарастающим итогом с начала года не превысил 40000 рублей.", "Социальные налоговые вычеты
предоставляются при наличии расходов на определенные цели:
- на благотворительность (не более 25% дохода),
- на обучение (до 38000 р.),
- лечение (до 38000 р.).", "Имущественные налоговые вычеты
предоставляются налогоплательщику при реализации и приобретении им имущества (стоимостью не более 1 000 000 руб.).
Вычет предоставляется при наличии у документов, подтверждающих право собственника на приобретенный (построенный) жилой дом или квартиру и платежных документов, подтверждающих факт уплаты денежных средств.", "Профессиональные вычеты
предоставляются определенным категориям налогоплательщиков в сумме фактически подтвержденных расходов
индивидуальным предпринимателям;
лицам, занимающимся частной практикой;
лицам, получающим доходы по договорам гражданско - правового характера,
авторские вознаграждения.
Если расходы не могут быть подтверждены документально, то они принимаются к вычету по установленным нормативам.", "Налоговый период - год", "Налоговые ставки", "Пример
Работнику организации начислено за работу в январе – 4800 руб., феврале – 5600 руб., в марте – 6200 рублей. В феврале, в связи с юбилеем он получил материальную помощь 6000 рублей. Организация за счет прибыли оплатила в январе лечение супруги работника в сумме 1400 рублей. Определить на доходы работника за каждый месяц, если известно. что он имеет двух детей в возрасте до 18 лет.
Для расчета налога составим таблицу.", "Решение (в руб.):"]
|
Программное обеспечение учёта рабочего времени универсального
|
["Программное обеспечение учёта рабочего времени универсального
НПФ “Сигма-ИС”, 2008", "Назначение
Сбор и обработка информации об ОШС организации и
событий прихода/ухода сотрудников;
Учёт рабочего времени сотрудников;
Анализ рабочего времени;
Формирование отчётов и сводных данных.", "Сбор и обработка информации об ОШС и событий прихода/ухода сотрудников
Ведение организационно-штатной структуры организации
и импорт её из необходимого источника;
Получение информации о приходе/уходе сотрудников из
заданного источника данных и перевод данных в формат
хранения ПО;
Сохранение результатов проведения расчётов в БД;
Создание архивов протоколов событий прихода/ухода
сотрудников.", "Учёт рабочего времени
Формирование как типовых графиков работы (пятидневка,
шестидневка), так и сменных, с возможными суточными
переходами времени;
Определение сотрудникам рабочих зон, время нахождения
в пределах которых будет считаться рабочим;
Подсчёт отработанного времени, и времени, потерянного
в результате опозданий, прогулов, болезней, досрочных
уходов с работы;
Учёт командировок, отпусков, больничных, прогулов
и других отклонений от графика работы.", "Анализ рабочего времени
Определение эффективности работы сотрудников;
Анализ трудовой дисциплины;
Выявление сотрудников, значительно перерабатывающих
в течении рабочего дня;
Контроль за соблюдением сотрудниками установленного
режима рабочего времени.", "Формирование отчётов и сводных данных
Отработанное сотрудниками время по дням необходимого
периода;
Командировки сотрудников и отклонения от графиков
работы (больничные, отпуска, прогулы и т.д);
Табель отработанного сотрудниками времени по
форме Т-13;
Документирование рабочего времени сотрудников с целью
формирования доказательной базы, при необходимости
принятия дисциплинарных и других мер;
Экспорт данных об отработанном времени в систему
1С Предприятие для расчётов заработной платы.", "Достоинства и преимущества
Возможность работы как в автономном режиме, так и в
режиме использования данных подсистем, генерирующих
персонифицирующие события входа/выхода;
Режим работы с устройствами считывания биометрических
данных сотрудников;
Программное обеспечение обеспечивает возможность
использования в качестве хранилища данных различные
типы файловых баз данных и SQL-серверов.", "Режимы работы ПО
Работа в автономном режиме. Отметки о приходе/уходе
сотрудников выставляются оператором в журнале регист-
рации прихода/ухода сотрудников;
Режим работы с данными систем, генерирующими персо-
нифицированные события входа/выхода сотрудников.
Работа с системами производится с использованием
библиотек (драйверов) специализированного формата.
Импорт из систем ОШС, рабочих зон и их событий;
Импорт организационно-штатной структуры организации
из системы 1С Предприятие и экспорт в неё рассчитанных
табелей отработанного времени.", "Работа с биометрическими считывателями
Использование биометрических данных сотрудников для
их идентификации, что позволяет исключить возможность
регистрации путём передачи карточки другому сотруднику;
Возможность работы с несколькими биометрическими
считывателями;
Наличие в составе программного обеспечения синхрони-
зации биометрических данных сотрудников во всех био-
метрических считывателях.", "Программное обеспечение поддерживает работу со следующими типами баз данных:
FireBird Database Server 2.0.1;
Microsoft Access 2003;
InterBase SQL Server 7.0;
Microsoft SQL Server 2000;
Oracle 9.
Стандартная поставка ПО предусматривает свободно распространяемый SQL сервер FireBird.
При наличии у организации другого сервера БД из приведённого выше перечня ПО может быть
использовано для работы с данным сервером, что позволит избежать дополнительных расходов
на покупку сервера БД.
Для сокращения размеров базы данных программного обеспечения и повышения производитель-
ности при работе с данными в ПО встроены функции создания архивов протоколов.
Поддерживаемые типы баз данных
ПО
УРВ
Конфигурация,
данные для расчётов
Подсистема
хранения
данных", "Системы, генерирующие
персонифицированные события
ОШС организации,
Табель отработанного времени
ОШС организации,
протокол событий
Структура программного обеспечения
БД
ПО
учёта
рабочего
времени
1С Предприятие
Драйвера
(библиотеки)
справочники;
ОШС организации;
рабочие зоны и события;
графики работы;
журнал командировок;
журнал оснований списания;
протокол событий в формате ПО УРВ;
результаты расчётов и табели УРВ.
СКУД
Системы идентификации
по карточкам
Системы видео-
идентификации
Системы идентификации по биометрическим
данным", "Последовательность настройки и работы с ПО
Формирование
перечня
праздничных
дней
Формирование
перечня
классификатора
дней по табелю
Создание
или импорт
ОШС
организации
Создание или импорт рабочих зон, настройка или
импорт событий рабочих зон, назначение рабочих
зон сотрудникам организации
Настройка
источника получения
протокола событий
Создание календарей, расписаний перерывов,
рабочих дней (смен), графиков периодичности,
правил составления графиков работы
Создание шаблонов
графиков работы
Назначение графиков
работы сотрудникам
организации
Ввод командировок сотрудников,
а также других отклонений от
графиков работы
Настройка
параметров проведения
расчётов
Выбор периода
проведения расчётов
Проведение
расчётов
Печать табеля отработанного времени
(экспорт табеля в 1С Предприятие)", "Типовые должности
Под типом должности понимается должность, которая существует в различных сферах как произ-
водственной так и непроизводственной сферы. Тип должности характеризует перечень функциональ-
ных обязанностей, которые должен выполнять работник в течение своего рабочего времени.", "Праздничные дни
Справочник праздничных дней включает в себя перечень всех праздничных дней, характеризуемых
датой праздничного дня и годом его введения и отмены. Использование даты введения и отмены поз-
воляет использовать единственный справочник для всех графиков работы.", "Классификатор дней по табелю
Включает классификатор типов дней элементов стандартного табеля учета рабочего времени,
определяющий явку или неявку (причину неявки) сотрудника для каждого дня рабочего месяца по
ОКУД 0301008 в соответствии с формой № Т-13, утвержденной постановлением Госкомстата России
от 06.04.01 № 26.", "Организационно-штатная структура организации
Организационно-штатная структура (ОШС) организации представляет собой иерархическое дерево,
содержащее список организаций (при наличии филиалов), подразделений, должностей, сотрудников и
их организационно-штатную принадлежность.", "Сотрудники организации
Справочник включает в себя перечень всех сотрудников организации. Основными характеристиками
являются: Фамилия, Имя, Отчество, Должность (или подразделение/организация, если сотрудник не
назначен на должность), Табельный номер, а также специализированные данные, указываемые в за-
зисимости от используемого драйвера, например, биометрические данные.", "Рабочие зоны
Под рабочей зоной понимается зона, в которой производится продукция, исполняются должност-
ные и служебные обязанности и т.д. Рабочие зоны, в случае их импорта, являются подмножеством зон
доступа СКУД. Каждая рабочая зона характеризуется событием входа и выхода.", "Календари
Календарь описывает рабочие, выходные и праздничные дни в течении года. Он создаётся
на каждый календарный год. Для календарного года может быть создано несколько календарей с
различными характеристиками.", "Перерывы рабочих дней (смен)
Перерыв описывает временной перерыв в течение рабочего дня (смены). Перерывы могут быть
трех типов: фиксированные, плавающие и динамические. Фиксированные перерывы задаются с
указанием времени начала и времени окончания перерыва, например, обеденный перерыв с 12:00 до
13:00. Плавающие перерывы задаются с указанием длительности перерыва в промежутках времени,
в течение которого этот перерыв может быть использован. Динамические перерывы задаются с
указанием длительности перерыва и длительности рабочего времени, после которого этот перерыв
может быть использован.", "Рабочие дни (смены)
Рабочий день описывает характеристики рабочего времени в течение дня (или смены в течение
дня (суток)). Они включают в себя время начала и окончания рабочего дня (смены), перечень переры-
вов, общее рабочее время и допуски на время входа и выхода, признак окончания рабочего дня в
следующих сутках. Каждый рабочий день имеет ссылку на код классификатора дня по табелю учёта
рабочего времени.", "Графики периодичности
График периодичности описывает периодические последовательности рабочих дней (или смен),
например, обычная последовательность – это неделя, где с понедельника по пятницу идут рабочие
дни, а суббота и воскресенье – выходные (с помощью графиков периодичности возможно создание и
более сложных графиков, например «сутки через двое» или «неделя рабочая, неделя выходная» и т.д.).", "Правила составления графиков работы
Правила составления графиков работы предназначено для определения рабочего дня на каждую
конкретную дату. Правило основывается на графике периодичности и дате начала действия правила.
Оно также включает в себя перечень дополнительных переопределений для отдельных фиксированных
дней или рабочих дней.", "Шаблоны графиков работы
Шаблон графика представляет собой типовой график работы. Каждый шаблон создаётся на
определённый год и включает в себя рабочий день по умолчанию. Непосредственно формирование
графика производится в специализированном редакторе, в котором указывается используемое для
формирования графика правило составления и период, на который формируется график.", "Назначение графиков работы сотрудникам
Каждому сотруднику должен быть определён график его работы. График может указываться либо
непосредственно конкретному сотруднику, либо всему подразделению (организации) в целом. Назначе-
ние графика производится в дереве ОШС. График можно назначить из шаблона или воспользоваться
мастером создания графика работы для создания специфического графика работы.", "Журналы
Программное обеспечение включает в себя перечень журналов, которые входят как в состав основ-
ного модуля ПО, так и вынесены для удобства использования в автономные приложения: журнал ре-
гистрации прихода/ухода сотрудников; журнал контроля посещения; журнал командировок.", "Создание командировок
Создание командировки сотрудника для удобства использования производится как в основном ПО,
так и в отдельном журнале. Командировка включает в себя следующие характеристики:
Фамилия, Имя и Отчество сотрудника;
период командировки: дата и время начала, дата и время окончания;
основание командировки;
цель командировки;
примечание;
форма учёта времени командировки: не учитывается, весь период командировки, учёт времени по
стандартному рабочему дню сотрудника, по фактически отработанному времени.", "Параметры проведения расчётов
Результаты проведения расчётов рабочего времени зависят от параметров проведения расчётов.
Они должны быть указаны до начала проведения расчётов. Параметры включают в себя:
признак учёта времени раннего прихода на работу как рабочее время;
допуск времени на перемещение между рабочими зонами (считается рабочим временем);
параметры учёта времени в течении перерыва рабочего дня (смены);
признаки учета времени по окончании рабочего дня;
интервал выбора событий протокола для рабочего дня (смены);
код дня по табелю УРВ для командировок.", "Результаты расчётов
Результаты расчётов за период включают в себя: нормативное время по графику работы; отработан-
ное время; время отсутствия на рабочем месте; суммарное время опозданий; количество опозданий;
суммарное время ранних уходов; количество ранних уходов. Результаты расчётов по дням периода
содержат: дату; отработанное время; время прихода/ухода; время опоздания; время раннего ухода;
время сверхурочной работы.", "Формирование отчётов
Программное обеспечение обеспечивает формирование отчётов: по типовым должностям органи-
ции; по отработанному сотрудниками времени за период; по отработанному сотрудниками времени по
дням периода; командировок сотрудников за требуемый период; табеля отработанного времени.", "Настройка и порядок работы ПО УРВ с ПО Рубеж-08
ПО УРВ в стандартной поставке включает драйвер для работы с ПО Рубеж-08. Для работы с данными ПО Рубеж-08
необходимо выполнить следующие действия: настроить БД ПО Рубеж-08; настроить БД протокола ПО Рубеж-08; импор-
тировать ОШС организации, зоны доступа; импортировать события точек доступа в качестве событий входа/выхода
рабочих зон; назначить графики работы и рабочие зоны сотрудникам (подразделениям); произвести расчёт времени.
Настройка БД ПО Рубеж-08
Настройка БД протокола событий
ПО Рубеж-08
Импорт ОШС организации
Импорт зон доступа ПО Рубеж-08
Импорт событий точек доступа ПО Рубеж-08
в качестве событий входа/выхода рабочих зон
Назначение рабочих зон
Назначение графиков работы и проведение расчёта времени"]
|
Питание – фактор, влияющий на здоровье человека
|
["Питание – фактор, влияющий на здоровье человека.", "Дерево держится своими корнями,
.
а человек- пищей.", "Питание играет жизненно важную роль в нашем повседневном существовании, в том, насколько мы энергичны, бодры, и какова наша сила в сопротивлении болезням.", "Здоровье человека во многом зависит от того, чем и как он питается. При правильном питании человек получает все необходимые для организма питательные вещества.", "Белки", "Жиры", "Углеводы", "Питательные вещества
Одни продукты помогают расти и развиваться организму – это белки (строители) (сыр, мясо, рыба, яйца, молоко)
Другие продукты содержат жиры, которые выполняют т защитные функции организма . (масло, орехи, сметана)
Третьи продукты содержат углеводы, которые дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать (мёд, крупы, овощи, фрукты, мука, картофель)", "", "Витамины", "Минеральные вещества
Вода
Вкусовые вещества", "Диета - это определенные правила питания, которые стали образом жизни.
Стили питания
-Вегетарианство
-Раздельное питание
-американский стиль питания", "Режим питания включает:
1) количество приемов пищи в течение суток;
2) распределение суточного рациона по его энергоценности;
3) интервалы между приемами пищи;
4) время, затрачиваемое на прием пищи.", "Игра « Меню школьника»
Список продуктов:
1) салат из капусты и моркови; 2 ) винегрет;
3) пирожки; 4) вареный картофель;
5) жареная рыба; 6) отварная говядина;
7) борщ; 8) хлеб;
9) блины; 10) сыр;
11) гречневая каша; 12) колбаса;
13) чай; 14) кисель.", "Игра « Меню школьника»
Завтрак- Молочные каши, бутерброд, яйцо, кофе, какао.
Обед – Овощные блюда, блюда из макаронных изделий. горячие мясные блюда.", "Тест
Правильно ли ты питаешься?
Подсчёт баллов
«А» - 2 балла, «Б» - 1 балл, «В» - 0 баллов
Ключ к тесту:
До 12 – следует улучшить питание;
13-18 - хороший режим и качество питания", "Рациональное питание – это питание, обеспечивающее рост, нормальное развитие и жизнедеятельность человека, способствующее улучшению его здоровья и профилактике заболеваний.", "Принципы рационального питания
-Умеренность
-Разнообразие
-Режим питания", "Гигиена питания
(памятка)
1. Мойте руки перед едой.
2. Перед едой мойте овощи и фрукты.
3. Не переедайте.
4. Старайтесь есть в одно и то же время.
5. Тщательно пережёвывайте пищу, не спешите глотать.
6. Ешьте пищу, которая легко усваивается и соответствует потребностям организма.", "Здоровое питание – основа процветания", "Восьмиклассники
Ответственные, веселые.
Учатся, трудятся, отдыхают.
Активный класс в школе.", "Спасибо за урок!"]
|
Металлы. Химические и физические свойства металлов
|
["Общие свойства
и получение
Металлы", "Зачем нужны металлы?", "Что вы узнаете (план изучения темы)
Физические свойства металлов.
Химические свойства металлов.
Mеталлы в нашей жизни. Металлическая связь.
Коррозия металлов
Способы получения металлов.
Электролиз.
Применение металлов и сплавов.
Свойства основных оксидов и оснований.", "Общие физические свойства металлов
Пластичность – способность изменять свою форму при ударе, прокатываться в тонкие листы, вытягиваться в проволоку.
Электропроводность – при нагревании уменьшается (колебание ионов Физические свойства объясняются особым строением кристаллической решетки (свободные электроны – «электронный газ») затрудняется движение электронов)
Теплопроводность – закономерность та же. За счет движения свободных электронов быстрое выравнивание температуры в массе металла
Металлический блеск – хорошо отражают световые лучи.
Плотность – самый легкий литий, самый тяжелый - осмий
Температура плавления, С – цезий (28,6), галлий (30) – плавятся на ладони руки, вольфрам (3410)
Твердость – самый твердый – хром (режет стекло), самые мягкие – калий, рубидий, цезий (легко режутся ножом).", "Общие химические свойства металлов Сильные восстановители
С простыми веществами
С кислородом (оксиды, пероксиды, надпероксиды)
С галогенами (фториды, хлориды, бромиды, иодиды)
С азотом (нитриды)
С фосфором (фосфиды)
С водородом (гидриды)
Со сложными веществами
С кислотами:
МЕ + кислота = соль + водород
(не брать азотную и серную кислоты, металлы после водорода в ряду напряжений металлов)
2. С водой
а) активные металлы – гидроксиды и водород
б) металлы средней активности – оксиды и водород (при нагревании)
в) неактивные металлы – не реагируют
3. С солями – более активный металл вытесняет менее активный из его соли", "Электролиз
Электролизом называется окислительно- восстановительный процесс, протекающий на электродах при похождении постоянного электрического тока через растворы или расплавы электролитов. На отрицательно заряженном электроде – катоде происходит электрохимическое восстановление частиц (атомов, молекул, катионов), а на положительно заряженном электроде – аноде идет электрохимическое окисление частиц (атомов, молекул, анионов).", "Коррозия металлов
Разрушение металлов и сплавов под воздействием окружающей среды называется коррозией.
Коррозия бывает химической (взаимодействие металлов с сухими газами) и электрохимическая (все случаи коррозии в присутствии воды или электролита).
Сущность коррозии
Наряду с химическими процессами (отдача электронов) протекают и электрические (перенос электронов).
Из двух металлов корродирует более активный.
Скорость коррозии тем больше, чем дальше металлы друг от друга в электрохимическом ряду напряжений металлов."]
|
От куда хлеб к нам пришёл?
|
["Не о звёздах на небе,
А о хлебе,
О хлебе,
О родном, неразлучном
Все о том, о насущном …", "", ""От куда хлеб
к нам
пришёл?"", "", "Хлеб моей России,
хлеб моей Отчизны", "Сеял сеятель
старинный
Из лукошка-решета.
Нынче сеялка-
машина
Этим делом занята.", "И проверяют в лаборатории
на наличие болезней.", "", "Выплывают в степь комбайны,
Словно в море корабли.
Ох, машинища какая!
Загляденье, посмотри!", "Хоть и собрано зерно, Да не хлеб ещё оно. Станут зёрнышки мукою Не дадут и ей покою . На большой хлебозавод Грузовик муку везёт.", "", "", "", "", "", "", "Хлеб войны", "", "", "", "Хлеб -
всей жизни голова!", "", ""]
|
Скорость химической реакции
|
["Тема урока :
Скорость химической реакции
Prezentacii.com", "Девиз урока :
«Химик без знания физики подобен человеку ,который всё должен искать щупом …»
(М.В. Ломоносов)", "Вводимые опорные химические понятия:
энергия активации
правило Вант – Гоффа
химическая кинетика
Учение о скорости и механизмах
химических реакций называется
химической кинетикой.", "1). Поместите в одну пробирку железный гвоздь,
а в другую - железные опилки(взятые на кончике
шпателя).Прилейте к ним по 1 мл. раствора HCl
(10%)
2). Во вторую пробирку поместите по грануле
Zn. В одну прилейте 1 мл. разбавленной
HCl(1:10) в другую концентрированной HCl.
Лабораторный опыт
Сделайте вывод о том, что влияет на скорость
химической реакции.", "Определяет скорость химической реакции:
1) Природа реагирующих веществ
2) Условия при которых протекает реакция
концентрация реагирующих веществ,
температура,
давление(для газов),
облучение,
3) Присутствие катализаторов", "Самостоятельная работа с учебником:
Прочитайте в §24.7 на странице 47(с 8 абзаца)- 48
и объясните:
Что такое энергия активации?
- От чего зависит энергия активации?
- В чём выражается эта зависимость?
Как температура влияет на скорость химической
реакции?
Выпишите формулировку правила Вант- Гоффа и
её математическое выражение.", "E
1
.
.
2
.
3
.
1
.
2
.
3
Изменение энергии системы в ходе экзотермической реакции", "Энергия, которую надо сообщить молекулам (частицам) реагирующих веществ, чтобы превратить их в активные, называется энергией активации
Еа – кдж /моль", "Домашнее задание
15-13
12-10
9-7
Упражнения 16,17 (стр. 51)
Упражнения 2,4,16,17 (стр. 50-51)
§ 24.7, записи в тетради,упражнения 2,4
(стр. 50-51 )", "Рефлексия:
1) Достигли ли вы цели поставленной перед изучением нового материала?
2) Что вызвало у вас больший интерес?
3) Что на уроке не понравилось? Почему?"]
|
Лучший ученик
|
["2011-2012
учебный год", "УЧАСТНИКИ
Мичурина Юлия 4 «Б»
Гимранов Ильфат 4 «В»
Шигапова Диляра 4 «А»
Гайфутдинова Алия 4 «Б»
Зиатдинова Эльвина 4 «А»
Ямалиева Диана 4 «Б»", "Литературная викторина
Назови писателя и название книги, подарившего тебе такого замечательного
друга…", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "Юный художник (пейзаж)", ""]
|
Цифра 3
|
["", "Цифра 3 Число 3", "А за двойкой — посмотри Выступает цифра три.
Тройка третий из значков.
Состоит из 2х крючков.", "На что похожа цифра 3 ?", "Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец.", "", "", "", "", "", "Источники
http://moykpoxa.ru/stihi-pro-cifri.html Стихотворение С. Маршака «От одного до десяти».
http://prezentazia.ucoz.ru/zifri/7b1ac1b3abcf.png
http://fabwriting.com/wp-content/uploads/2011/11/copywriting_hint.png
http://www.forumchata.ru/zagadki/35-school/499-zifry.html загадка"]
|
Курская битва (5 июля — 23 августа 1943 года)
|
["Курская битва
(5 июля — 23 августа 1943 года; также известна
как Битва на Курской дуге)
Курская битва занимает в Великой Отечественной войне особое место. Она продолжалась 50 дней и ночей, с 5 июля по 23 августа 1943 г. По своему ожесточению и упорству борьбы эта битва не имеет себе равных.", "Общий замысел германского командования сводился к тому, чтобы окружить и уничтожить оборонявшиеся в районе Курска войска Центрального и Воронежского фронтов. В случае успеха предполагалось расширить фронт наступления и вернуть стратегическую инициативу. Для реализации своих планов противник сосредоточил мощные ударные группировки, которые насчитывали свыше 900 тыс. человек, около 10 тыс. орудий и минометов, до 2700 танков и штурмовых орудий, около 2050 самолетов.", "Советское командование решило сначала обескровить ударные группировки врага в оборонительных сражениях, а затем перейти в контрнаступление. Начавшаяся битва сразу же приняла грандиозный размах и носила крайне напряженный характер. Наши войска не дрогнули. Они встретили лавины танков и пехоты врага с невиданной стойкостью и мужеством. Наступление ударных группировок противника было приостановлено. Лишь ценой огромных потерь ему удалось на отдельных участках вклиниться в нашу оборону. На Центральном фронте - на 10-12 км, на Воронежском - до 35 км.", "Окончательно похоронило гитлеровскую операцию "Цитадель" крупнейшее за всю вторую мировую войну встречное танковое сражение под Прохоровкой. Оно произошло 12 июля. В нем с обеих сторон одновременно участвовали 1200 танков и самоходных орудий. Это сражение выиграли советские воины. Фашисты, потеряв за день боя до 400 танков, вынуждены были отказаться от наступления.
Немецкие офицеры над разработкой операции «Цитадель»
Сражение под Прохоровкой", "12 июля начался второй этап Курской битвы - контрнаступление советских войск. 5 августа советские войска освободили города Орел и Белгород. Вечером 5 августа в честь этого крупного успеха в Москве впервые за два года войны был дан победный салют. С этого времени артиллерийские салюты постоянно возвещали о славных победах советского оружия. 23 августа был освобожден Харьков. Так победоносно завершилась битва на Курской огненной дуге. В ходе нее было разгромлено 30 отборных дивизий противника. Немецко-фашистские войска потеряли около 500 тыс. человек, 1500 танков, 3 тыс. орудий и 3700 самолетов. За мужество и героизм свыше 100 тыс. советских воинов - участников битвы на Огненной дуге, были награждены орденами и медалями. Битвой под Курском завершился коренной перелом в Великой Отечественной войне.
Звонница в память о погибших на Прохоровском поле", "Презентацию приготовила Коротец Диана 10 А класс
Источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F3%F0%F1%EA%E0%FF_%E1%E8%F2%E2%E0
http://kursk-battle.narod.ru/"]
|
Обыкновенные дроби. Практическая работа
|
["Тема урока: «Обыкновенные дроби»
Девиз: Математика, друзья,
Абсолютно всем нужна.
На уроке работай старательно,
И успех тебя ждёт обязательно.", "План урока.
Организационный момент.
Устная работа.
Тест.
Графический диктант.
Исторические сведения.
Практическая работа.
Самостоятельная работа.
Рефлексия.
Итог урока.", "Установите, истинны или ложны следующие утверждения.
Числитель правильной дроби больше её знаменателя.
Если k любое натуральное число, то дробь к+1/к неправильная.
Правильная дробь расположена на координатном луче левее 1.
7/6>6/6
Корень уравнения 3 5/8-х=1 равен 2 5/8.
54/5 является смешанным числом.
3 5/7=35/7", "Тест.
Ключ ответов:
I вариант – АВВАБАВ.
II вариант – ВББВАБА.", "Графический диктант.
«да» _, «нет» ^.
Ключ: _ ^ ^ ^_ ^_ _ ^ _", "Практическая работа.
№1. Вычислите (8-4 3/11)+2 8/11
№2.Решите уравнение
(x+2 4/13)-4 7/13=1 6/13
№3 Решите задачу.
Лесник прошёл 3 км и 4 часа ехал на лошади. С какой скоростью он ехал на лошади, если весь путь равен 34 км?", "Подведение итогов урока.
Каждый может за версту
Видеть дробную ……… .
Над чертой- ……… , знайте,
Под чертою- ………… .
Дробь такую непременно
Надо звать ………….. ."]
|
Смерч
|
["СМЕРЧ
Авторы Егорова И.Н., учитель ОБЖ
Бутаков Тимофей, ученик 9б класса
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 17 г.Якутска Республики Саха (Якутия)", "Стихийное бедствие
Стихийное бедствие - катастрофическое природное явление (или процесс), которое может вызвать многочисленные человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия.
К стихийным бедствиям относятся землетрясения, извержения вулканов, сели, оползни, обвалы, наводнения, засухи, циклоны, ураганы, смерчи, снежные заносы и лавины, длительные проливные дожди, сильные устойчивые морозы, обширные лесные и торфяные пожары. К числу стихийных бедствий относят также эпидемии, эпизоотии, эпифитотии, массовое распространение вредителей лесного и сельского хозяйства.", "Смерч
СМЕРЧ, атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и затем распространяющийся в виде тёмного рукава или хобота по направлению к поверхности суши или моря; в верхней части имеет воронкообразное расширение, сливающееся с облаками. Когда смерч опускается до земной поверхности, нижняя часть его тоже становится расширенной, похожей на опрокинутую воронку. Высота смерча может достигать 800—1500 м. Воздух в нём вращается обычно против часовой стрелки, причём одновременно он поднимается по спирали вверх, втягивая пыль или воду; скорость вращения — несколько десятков м/сек.", "Смерч живёт недолго, так как довольно скоро холодная и тёплая воздушные массы перемешиваются, и таким образом поддерживающая его причина исчезает. Однако даже за непродолжительный период своей жизни смерч может произвести огромные разрушения.", "Рассмотрим в первом приближении процессы, возникающие в грозовых облаках. Обильная влага, попадающая в облако из нижних слоев, выделяет много тепла, и облако становится неустойчивым. В нем возникают стремительные восходящие потоки теплого воздуха, которые выносят массы влаги на высоту 12-15 км, и столь же стремительные холодные нисходящие потоки, которые обрушиваются вниз под тяжестью образовавшихся масс дождя и града, сильно охлажденных в верхних слоях тропосферы.", "Смерч в Москве 29 июня 1904 г.", "Над восточной частью Москвы 29 июня 1904 г. пронесся сильнейший вихрь. Его путь лежал неподалеку от трех московских обсерваторий: Университетской - в западной части города, Межевого института - в восточной и Сельскохозяйственной академии - в северо-западной, поэтому ценный материал зафиксировали самописцы этих обсерваторий.
Длина пути смерча - около 40 км, ширина все время колебалась от 100 до 700 м.", "Смерч на своем пути произвел огромные разрушения. Были уничтожены деревни Рязанцево, Капотня, Чагино; далее ураган налетел на Люблинскую рощу, вырвал с корнем и сломал до 7 га леса, затем разрушил деревни Грайвороново, Карачарово и Хохловку, вступил в восточную часть Москвы, уничтожил Анненгофскую рощу в Лефортово, посаженную еще при царице Анне Иоановне, сорвал крыши домов в Лефортово, прошел в Сокольники, где повалил вековой лес, направился в Лосиноостровскую, где уничтожил 120 га крупного леса, и распался в районе Мытищ. Далее смерча не было, и отмечена только сильная буря.", "По внешнему виду вихрь представлял собой столб, широкий внизу, постепенно сужавшийся в виде конуса и вновь расширявшийся в облаках; в других местах иногда он принимал вид просто черного крутящегося столба. Многие очевидцы принимали его за поднимающийся черный дым от пожара. В тех местах, где смерч проходил через Москва-реку, он захватывал столько воды, что обнажалось русло.", "В некоторых местах завихренные движения воздуха отчетливо видны по характеру бурелома, но в большинстве случаев сваленные деревья даже на небольших пространствах лежали во всевозможных направлениях. Картина разрушений московского смерча оказалась очень сложной. Анализ его следов заставил считать, что 29 июня 1904 г. через Москву промчались несколько смерчей. Одна из которых двигалась в направлении Люблино - Рогожская застава - Лефортово - Сокольники - Лосиноостровская-Мытищи, а вторая - Беседы - Грайвороново - Карачарово - Измайлово - Черкизово.", "Вот что писал “Московский листок” (1904,№170). У Черкизово “...вдруг черное облако совершенно опустилось на землю и непроницаемой пеленой закрыло митрополичий сад и рощу. Все это сопровождалось страшным шумом и свистом, ударами грома и беспрерывным треском падающего крупного града. Раздался оглушительный удар, и на террасу упала громадная липа. Падение ее было чрезвычайно странно, так как она попала на террасу через окно и толстым концом вперед. Ураган перебросил ее по воздуху на 100 м. Особенно пострадала роща. В три-четыре минуты она превратилась в поляну, сплошь покрытую обломками огромных берез, местами с корнем вырванных из земли и переброшенных на значительные расстояния. Кирпичная ограда кругом рощи разрушена, причем некоторые кирпичи отброшены на несколько сажен”.", "Спасибо за урок!"]
|
Урок-путешествие в космос
|
["Урок-путешествие
в космос", "Космос
это
бесконечно
большое
пространство
вокруг
Земли
В космосе находятся:", "Звезда – это огромный, горячий, светящийся газовый шар. Звезды светятся сами и освещают планеты. Это очень большие небесные тела.", "Звёзды занимают в небе определенное положение.
Для удобства люди условно делят небо на области – созвездия.
Созвездия – это участки звёздного неба, которые носят имена мифических героев, животных или предметов, на которых они похожи.", "Самые известные созвездия – большая медведица, малая медведица, дракон, лебедь, кассиопея и 12 созвездий зодиака", "Солнце – это тоже звезда. Оно светит и освещает планеты.", "Планеты, как и звезды, имеют форму шара. Они постоянно движутся вокруг Солнца. Запомни названия планет Солнечной системы.
Меркурий
Венера
Земля
Марс
Юпитер
Сатурн
Уран
Нептун
Плутон", "Земля – планета. Она отличается от всех остальных планет тем, что только на ней есть жизнь.
Земля освещается Солнцем. Когда на освещенной стороне Земли день, на другой стороне – ночь.", "Луна - спутник Земли и движется вокруг нее.
Диаметр луны почти в 4 раза меньше Земли.", "Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт.
Он полетел в космос
12 апреля 1961 года", "Ю.А. Гагарин поднялся в космос на одноместном корабле «Восток»
Затем были созданы корабли
«Восход» и «Союз».", "Космический корабль на орбите Земли
Орбитальная станция «Мир»", "3 - герметизированная кабина космонавтов
Отсюда космонавты управляют кораблем, связываются с Землей по радио.", "В космическом корабле продукты питания хранятся в тубах. Они похожи на тюбики с зубной пастой, только размером побольше. Из них еду выдавливают.", "На корабле «Союз» есть и другой жилой отсек. Он называется орбитальным. Из своей кабины космонавты попадают в него через люк-лаз. Здесь космонавты отдыхают, проводят научные эксперименты. Через орбитальный отсек космонавты могут выйти в открытый космос.", "орбитальный отсек
входной люк
место для отдыха
кабина космонавта
рабочее место космонавта
приборно-агрегатный отсек
солнечные батареи", "Чтобы освободить космонавтов от лишней работы, кораблем иногда управляют по радио с Земли из Центра управления полетами.", "Орбитальный отсек и отсек с приборами сгорают в атмосфере. Герметичный отсек с космонавтами продолжает спуск к Земле. На высоте нескольких километров от Земли раскрывается парашют. Таким образом, завершается полет в космос.", "За бесчисленной отарой Ночью шел пастух усталый. А когда пропел петух – Скрылись овцы и пастух.
Предлагаю всем загадки. Но подумайте, ребятки! И подайте мне ответ На космический секрет:
Он не летчик, не пилот, Он ведет не самолет, А огромную ракету, Дети, кто, скажите, это?
Крыльев нет у этой птицы, Но нельзя не подивиться: Лишь распустит птица хвост - И поднимется до звезд.
В голубой станице Девица краснолица. Ночью ей не спится – В зеркало глядится.
Искры небо прожигают, А до нас не долетают.
По небу ходит Маляр без кистей. Краской коричневой Красит людей.", "С
О
Л
Н
Ц
Е
З
В
Е
З
Д
А
П
Л
А
Н
Е
Т
А
М
А
Р
С
П
Л
У
Т
О
Н
Л
У
Н
А
К
О
С
М
О
С
М"]
|
Гигиена опорно-двигательной системы, первая помощь при нарушениях
|
["Тема: Гигиена опорно-двигательной системы, первая помощь при нарушениях
Цели:
Дать понятия правильной и неправильной осанки, а так же факторов, влияющих на них
Охарактеризовать различные виды травм системы опоры и движения
Научиться различать повреждения, определять цели доврачебной помощи
Научиться оказывать доврачебную помощь и понимать ее основы.
20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "лордоз
кифоз
20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "Сколиоз
20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "Формирование осанки
Равномерное
упражнение
и гармоническое
развитие
всех мышечных
групп
Правильно
подобранная
мебель для
занятий и обувь
(для предупреждения
плоскостопия)
Режим туда
и отдыха
20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "Неправильная осанка
Затрудняет
работу
легких, сердца,
желудочно-кишечного
тракта
Уменьшается
емкость легких, снижается
обмен веществ
Появляются
головные боли, повышается утомляемость
20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "Виды повреждения ОДС
Растяжение
Вывих
Перелом
Нарушение
целостности
связок сустава
Ушиб
Повреждение
мягких тканей
ОДС
Стойкое смещение
суставных
поверхностей
сочленяющихся
костей по отношению
друг к другу
Нарушение
анатомической
целостности
кости
20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "Виды переломов
Закрытый
Открытый
Без повреждения
мягких тканей
С повреждением
кожи и других тканей
20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "20.10.24
<номер>
Братякова С.Б.", "Домашнее задание: § 15,16, оформить лабораторную работу стр. 75
20.10.24
<номер>
Братякова С.Б."]
|
Невербальные средства общения
|
["Тема:
Невербальные средства
общения
?", "Обще́ние — процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия, взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.", "Обще́ние — процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия, взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.", "Вербальный
От лат. verbalis — словесный
невербальный
?
без слов
А как???", "лексика;
стилистика;
грамматика;
семантика;
правильность произношения,
ударения,
словоупотребление,
формообразование,
стиль.
любовь
чудо
мама
вместе", "Общение (как информационно-коммуникативный процесс)
процесс обмена информацией с помощью вербальных и невербальных средств для передачи и понимания общающимися смысла сообщений.", "Информативные каналы
Звуковой –
40-45% информации
(10% слова
30-35% интонация)
Видеоканал –
55-60% информации
(мимика, жесты,
поза и др.)
вербальные
невербальные", "подчинены подсознанию;
слабо контролируются человеком;
информация из этих каналов заслуживает большего доверия.
жесты
поза
мимика
Тебе больно?
Нет!", "Благодаря невербальному общению человек получает возможность психологически развиваться еще до того, как он научился пользоваться речью.", "Какие животные владеют искусством мимики?", "Определите значение каждого жеста.
Составьте диалог, использовав более 3 данных комбинаций.
работа в парах", "невербальные средства общения
Не используются
звуки
?
речи", "Дайте определения этим взглядам.
Запишите словосочетания.", "Понурый,
хитрый,
удивлённый,
злой,
удручённый,
весёлый,
уставший,
равнодушный.
Составьте предложения
со словом "взгляд",
используя слова для справок.", "О чем "говорят" позы?", "Предметные контактные, тактильные действия:
рукопожатия,
объятия,
поцелуи,
похлопывание,
толчки,
поглаживания,
касания,
пощечины,
удары.", "У итальянцев: "Берегитесь, впереди опасность, они что-то замышляют". • в Голландии: "я пьян" или"ты пьян",
в Англии - конспирацию и секретность.
Это интересно...", "Во время знаменитой столетней войны французы отрезали средние пальцы английским лучникам, отсутствие которых очень затрудняет использовать лук для стрельбы по французам. Победившие англичане показывали французам свои средние пальцы, демонстрируя что они на месте.
победа-"виктория"", "в Европе - знак высшего одобрения,
в мусульманских странах этот жест считается неприличным.", "Игра «Зеркало»
просто копируй жесты своего собеседника"]
|
Книга – лучший друг детей, С ней живется веселей!
|
["Книга – лучший друг детей,
С ней живется веселей!
Девиз урока:", "25, 6, 7, 21, 18, 1, 26, 17, 1.
Декодируйте тему нашего сегодняшнего урока.
"Чебурашка"", "Запорожченко Елена Давыдовна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ № 8» с. Горнозаводского
Э. Успенский "Чебурашка"", "Речевая разминка.
Ра – ра – ра – начинай играть с утра.
Ро – ро – ро – солнце светит нам в окно.
Ре – ре – ре – живем дружно во дворе.
Ри – ри – ри – сосчитались раз, два, три.
Ры- ры – ры – не заметили жары.
Ра – ра – ра – нам и спать уже пора.", "Мультфильм", "Как хорошо уметь читать. Об этом каждый должен знать. Барто, Маршак и Михалков Вас удивят без лишних слов. Чуковский вот уж много лет Для всех детей приятный дед. Теперь Успенский нам знаком. Об этом речь мы поведём.", "В Простоквашино живут Дружные ребята: Дядя Федор, пес и кот – ясно, полосатый. Хоть и ссорятся порой Знаем мы из книжки. Но надежнее друзей Нету у мальчишки.", "Этот музыкант зеленый Всем и каждому знаком. Появляется повсюду С лопоухим он дружком.", "Очень хитрая старушка В черной шляпке на макушке. Любит пакостить она. И, заметьте, не одна. Это чей там голос слышен? Кто сует повсюду нос? Да еще шагает с крысой. Кто ответит на вопрос? Нет, не клоун, не чудак, А старуха…Шапокляк.", "Кто ворчит, и почту носит? Иногда приходит в гости С целым ворохом газет. Догадались или нет? Это Печкин почтальон. Кто из вас с ним не знаком?", "Мы отпразднуем победу! Кто придумал всех друзей, Подскажите поскорей. Выдумщик он дерзкий –", "Э. Успенский родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области. Окончив школу, поступил в Московский авиационный институт. В студенческие годы начал заниматься литературным творчеством.
Эдуард Успенский выступал как автор сценариев мультфильмов, многие из которых любимы не одним поколением зрителей. Огромную известность детскому писателю принесла повесть "Крокодил Гена и его друзья", впервые опубликованная в 1966 году. Ее герои, Крокодил Гена и Чебурашка, живут в нескольких мультфильмах вот уже несколько десятилетий.
Не меньший успех выпал на долю приключений друзей из Простоквашино - Дяди Федора, Шарика, кота Матроскина. И они тоже обрели свое экранное воплощение. Кроме того, Эдуард Успенский писал для популярной детской передачи "Радионяня", для телепередачи "АБВГДейка", ныне ведет передачу "В нашу гавань заходили корабли".
Произведения писателя переведены более чем на 25 языков, его книги выходили в Финляндии, Голландии, Франции, Японии, США.
Эдуард Никодаевич Успенский", "Физминутка для глаз", "ТРО-ПИ-ЧЕС-КОМ — ТРОПИЧЕСКОМ ГИП-ПО-ПО-ТАМ — ГИППОПОТАМ ОТ-ПРА-ВИЛ-СЯ — ОТПРАВИЛСЯ А-ПЕЛЬ-СИ-НА-МИ — АПЕЛЬСИНАМИ ПЕ-РЕ-ДВИ-ГАТЬ-СЯ — ПЕРЕДВИГАТЬСЯ ПУ-ТЕ-ШЕСТ-ВИ-Е — ПУТЕШЕСТВИЕ НЕ-ИЗ-ВЕСТ-НЫМ — НЕИЗВЕСТНЫМ СОБ-СТВЕН-НО-ГО — СОБСТВЕННОГО
Словарно - лексическая работа", "Дыхательная гимнастика", "", "Цитрусы", "Крокодил Гена и Чебурашка", "Домашнее задание"]
|
Вода в природе (3 класс)
|
["Автор: Никитина Наталья Борисовна учитель начальных классов
МОУ лицея №15 г.Ставрополя
Презентация к уроку окружающего мира по теме: «Вода в природе»
3 класс УМК «Планета Знаний»", "", "Ключевая вода очень чистая,
её используют для питья.
Чтобы родники не засорялись, их обкладывают камнями или досками", "", "", "Река – естественный водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле реки
Каждая река имеет свое начало.
Ее начало всегда расположено выше, чем окончание.
Место, где река берет начало, от которого наблюдается постоянное течение воды в в русле, называется истоком.
Истоки бывают разные: болото, озеро, подземные воды, ледник в горах и т.д.", "", "", "", "Родник http://images.yandex.ru/yandsearch?p=14&ed=1&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%83%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&spsite=fake-046-3298616.ru&img_url=www.chemistryland.com%2FCHM130W%2FFinal%2FOralExam%2FWaterDropWorld.jpg&rpt=simage
http://mirfotografii.mirtesen.ru/photos?q=%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8
Река http://zapovednik.ucoz.ru/forum/14-32-1
Озеро http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&ed=1&text=%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE&spsite=fake-032-10016590.ru&img_url=skuky.net%2Fwp-content%2Fuploads%2F2009%2F08%2Fsinevir.jpg&rpt=simage
Море http://fotki.yandex.ru/users/sashkakirilenko/view/255131/?page=1
Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, Окружающий мир 3 класс, УМК «Планета Знаний»
Москва 2009
Методические рекомендации к учебнику Г .Г. Ивченковой, И.В. Потапова, Окружающий мир 3 класс, УМК «Планета Знаний» Москва 2006"]
|
Традиции Рождества в Британии
|
["Сделано Шепелевой Валерией
Christmas in Britain
http://prezentacija.biz/", "Рождество, 25 декабря, является, пожалуй, самый популярный праздник в Великобритании. Это семейный праздник. Традиционно все родственники и друзья дарят друг другу подарки. Так перед Рождеством все универмаги и магазины переполнены, все выбирают подарки. В общем, люди готовятся к этому празднику очень тщательно. Они украшают свои дома в традиционном стиле, то есть елки устанавливаются в домах, на улицах и в церквях. Рождественские деревья всегда украшены гирляндами, ангелами и маленькими игрушками. Кроме того он украшены маленькими мешочками с орехами, конфетами и специальными печеньями.", "Сохраняется еще старый обычай украшения дома к Рождеству ветками вечной зелени - плющом, остролистом и др. Как и прежде, укрепляют веточку омелы белой над дверью. По обычаю раз в году, в канун Рождества, у мужчин есть право поцеловать любую девушку, остановившуюся под украшением из этого растения.", "Накануне рождества дети вешают свои чулки, чтобы Санта Клаус мог бы положить в них подарки: апельсины, конфеты, орехи и если ребенок не вел себя должным образом Санта Клаус может положить туда кусок угля в качестве наказания.", "Санта Клаус получил свое имя от человека, известного как Святой Николаус, который жил в Турции в четвертом веке. Он прославился своей любовью к детям и помощью бедным.", "Рождественское пение является неотъемлемой частью Праздника. Колядки могут быть традиционными или написанными известными композиторами, они могут выражать разные чувства. Колядки появились в пятнадцатом веке.", "Обычно дети приходят вечером и начинают петь перед дверьми колядки, а люди, живущие в этих домах дают детям конфеты, орехи, пироги и так далее, чтобы поблагодарить их за это пение.", "Рождественский обед и в наши дни включает такие традиционные блюда, как фаршированная индейка с клюквенным соусом (у англичан) или жареный гусь (в Уэльсе, Ирландии) и непременный плум-пуддинг. Каждая молодая девушка помогает размешивать Рождественский пудинг, если она хочет выйти замуж в этом году.", "Обычно на Рождество подарки получают не только дети, но и взрослые, перед обедом их вручает всем самый младший член семьи.
С XIX в. вошло в обычай обмениваться поздравительными открытками - вместо обязательных когда-то личных поздравлений с праздником.
В оформлении открыток часто встречаются мотивы старых традиционных Рождественских обычаев: малиновка, которая с XVIII в. часто заменяет крапивника в обрядах, ветки вечной зелени - падуба, плюща, омелы, а на шотландских открытках изображение веточки вереска, перевитой тартановыми лентами, - национальный символ Шотландии. Такие открытки в большом количестве рассылаются к Рождеству во все части мира шотландским эмигрантам как напоминание о покинутой ими Родине.", "В канун Рождества толпы народа собираются на Трафальгарской площади, у главной елки Англии, где благотворительные организации устраивают представления для взрослых и детей с пением гимнов. Примерно то же происходит на площади Лестер, где проходит веселая ярмарка.
Жители и туристы могут повеселиться на карнавалах и гуляниях в Coven Garden, размяться на традиционных Рождественских соревнованиях по плаванию на приз Питера Пена, а потом отдохнуть в Гайд-Парке и на пруду Серпан.тин.", "", "На Рождество все окна сельских домов в Великобритании освещены свечами, поэтому среди местных жителей ночь под Рождество называется "ночь свечей".
В Англии в наши дни в сочельник вместо традиционного Рождественского бревна зажигают толстую Рождественскую свечу. В Уэльсе зажженные свечи в Рождественский праздник украшали не только частные дома в сельских местностях, но и сельские церкви и часовни. Свечи для украшения церкви изготовляли и дарили священнику жители прихода.
Во многих деревнях незадолго до праздника женщины устраивали соревнования на лучшее украшение Рождественских свечей. Эти украшения делались из полосок цветной бумаги, фольги, золотых и серебряных нитей, ярких лент и пр. В некоторых областях Уэльса с такими же украшенными и зажженными свечами в руках жители прихода шли на утреннюю обедню, начинавшуюся прежде в 2-3 часа ночи. Много подобных свечей зажигали в эту ночь и в частных домах", "Рождество это семейный праздник для всех людей Великобритании.", "", "", "THE END"]
|
Видоизменённые надземные побеги
| |
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
|
["«Моя математика» 1 класс
Урок 43
Тема урока: «Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность»
Советы учителю.
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике. Рекомендую открыть учебник на странице с данным уроком, прочитать задания и просмотреть их в данной презентации в режиме демонстрации.
Внимание!
Некоторые задания можно выполнять интерактивно. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования.
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель школы № 1702
г. Москвы", "Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
разность
разность
уменьшаемое
вычитаемое
6
1
-
7
=
целое
часть
часть
!
МАТЕМАТИКА", "1. Рассмотри рисунки ребят. Какие числа они не записали? Как их найти Помоги Кате, Пете и Вове записать равенства.
? – 2 = 5
7 – 2 = ?
7
- 2
?
?
?
- 2
5
5
7
П.
В.
К.
7 – ? = 5
уменьшаемое – вычитаемое = разность
разность
уменьшаемое
вычитаемое
целое – часть = часть
7 – 5 = 2
7 – 2 = 5
5 + 2 = 7
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
МАТЕМАТИКА", "3
?
?
5
6
7
3
4
?
5
-
-
3
=
6
?
=
7
-
?
=
4
3
?
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
7
7
7
Внимание!
Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования.
2. Помоги Вове заполнить таблицу. Назови неизвестные числа, составь верные равенства.
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
МАТЕМАТИКА", "3
?
?
5
6
7
3
4
?
2
2
3
3
3
3
ПРОВЕРЬ!
2. Помоги Вове заполнить таблицу. Назови неизвестные числа, составь верные равенства.
? Как изменяется уменьшаемое?
? Как изменяется вычитаемое?
? Как изменяется разность?
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
МАТЕМАТИКА", "3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения?
1
1
4
1
1
2
2
4
Расскажите о числе 4. Какое число пропущено.
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
МАТЕМАТИКА", "7 – 1 – 1 – 1 – 1
7
3
7
3
7 – 4
7 – 2 – 2
7 – 1 – 3
7 – 3 – 1
7
3
7
3
7
3
3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения?
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
7
7
7
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
Внимание!
Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования.
МАТЕМАТИКА", "7 – 1 – 1 – 1 – 1
7
3
7
3
7 – 4
7 – 2 – 2
7 – 1 – 3
7 – 3 – 1
7
3
7
3
7
3
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения?
ПРОВЕРЬ!
МАТЕМАТИКА", "7 – 1 – 1 – 1 – 1
7
3
7
3
7 – 4
7 – 2 – 2
7 – 1 – 3
7 – 3 – 1
7
3
7
3
7
3
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения?
ПРОВЕРЬ!
МАТЕМАТИКА", "7 – 1 – 1 – 1 – 1
7
3
7
3
7 – 4
7 – 2 – 2
7 – 1 – 3
7 – 3 – 1
7
3
7
3
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения?
ПРОВЕРЬ!
МАТЕМАТИКА", "7 – 1 – 1 – 1 – 1
7 – 4
7 – 2 – 2
7 – 1 – 3
7 – 3 – 1
7
3
7
3
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения?
ПРОВЕРЬ!
МАТЕМАТИКА", "7 – 1 – 1 – 1 – 1
7 – 4
7 – 2 – 2
7 – 1 – 3
7 – 3 – 1
7
3
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения?
ПРОВЕРЬ!
МАТЕМАТИКА", "5. Сколько лучей на каждом рисунке?
Л.
П.
К.
Какие ещё фигуры есть на этих рисунках?
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
6
1
3
7
2
5
4
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
Внимание!
Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования.
МАТЕМАТИКА", "5. Сколько лучей на каждом рисунке?
Л.
П.
К.
Какие ещё фигуры есть на этих рисунках?
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
6
1
3
7
2
5
4
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
ПРОВЕРЬ!
МАТЕМАТИКА", "7 Пете нужно поставить игрушечные машины в гаражи. В каждом гараже может стоять только одна машина. Сколько есть способов сделать это?
Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
Внимание!
Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования.
2
3
1
6
7
5
4
Ответ : 2 способа.
4
МАТЕМАТИКА", "Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность
ПРОВЕРЬ!
Ответ : 2 способа.
7 Пете нужно поставить игрушечные машины в гаражи. В каждом гараже может стоять только одна машина. Сколько есть способов сделать это?
МАТЕМАТИКА", "Спасибо!
МАТЕМАТИКА"]
|
Витамин C
|
["Витамин С
Выполнила:
Георгиевская
Яна", "ВИТАМИН С – мощнейший антиоксидант.
Это свойство
обусловлено
способностью легко
отдавать
электроны
и образовывать ион-радикалы.
Эти заряженные частицы
с неспаренным электроном
берут на себя
роль мишеней
для свободных радикалов,
ответственных за повреждение
клеточных мембран
и последующие мутации клеток.", "Витамин С участвует в синтезе коллагена, именно поэтому он является одним из любимых компонентов косметических лабораторий, производящих средства для упругости кожи и борьбы с морщинами. Коллаген необходим не только для красоты кожи: уменьшение количества коллагеновых волокон в сосудистой стенке ведет к кровоизлияниям, а недостаток в ткани скелете приводит к разрушению костей.
Усиленное образование коллагена необходимо для быстрого заживления ран, при дефиците витамина С этот процесс происходит очень медленно.
Витамин С против старения", "Иммунитет и витамин С
Аскорбиновая кислота ( витамин С )
участвует в обмене некоторых аминокислот,
способствуя образованию гормонов
– норадреналина, серотонина,
а также особого белка,
который имеет прямое отношение
к иммунному ответу.
Во-первых, присутствие аскорбиновой кислоты в крови оказывает защитное действие на гемоглобин, препятствуя его окислению.
Во-вторых, этот витамин помогает поддерживать резерв железа в организме – аскорбиновая кислота способствует превращению трехвалентного железа в двухвалентное, которое легче усваивается организмом.", "Витамин С против стресса
Прием аскорбиновой кислоты повышает количество адреналина в крови – она предохраняет адреналин от окисления. Поэтому витамин С особенно необходим нам, чтобы легче преодолеть стресс.", "Организм человека способен усвоить только ограниченное количество витамина, обычно 2-3 г в сутки. Избыточные количества сразу выводятся почками в неизмененном состоянии. Минимальная суточная доза витамина С для здорового человека – примерно 30 мг в день.
Длительное наблюдение за здоровыми людьми показали, что оптимальный уровень резистентности кровеносных сосудов и максимальная скорость регенерации гемоглобина у доноров после взятия крови обеспечиваются суточным потреблением 50-60 мг аскорбиновой кислоты – видимо, такую дозу витамина С следует считать оптимальной.
Роль витамина С в лечении простудных заболеваний, в улучшении состояния раковых больных и другие медицинские аспекты до сих пор являются темами дискуссий, но большинство специалистов сходятся во мнении, что при этих болезнях нужна повышенная доза.
То же самое касается вегетарианцев: дефицит в пище белка способствует развитию витаминной недостаточности в связи с ослаблением связывания аскорбиновой кислоты в тканях.
Суточная доза витамина С", "Лучшие источники витамина С
ШИПОВНИК
ЗЕЛЕНЫЙ ГОРОШЕК
ЧЕРНАЯ СМОРОДИНА
ПЕРЕЦ
ЯГОДЫ ОБЛЕПИХИ
БРЮССЕЛЬСКАЯ КАПУСТА
КЛУБНИКА
КАПУСТА
РЯБИНА", "Способ употребления витамина
Суточная потребность
здорового человека
– около 100 мг
витамина С в сутки.
Примерно 60 мг
мы получаем
из поливитаминных
комплексов
, а остальное
– из сырых овощей и
фруктов.
Чтобы поддержать
наш организм
во время простуды
или гриппа,
можно повысить дозу
до 150-200 мг в день.
Не увеличивайте «порции»
полезного вещества
самостоятельно:
превышение нормы
витамина С
может отразиться
на работе почек.
Советуйтесь с врачом.
Детям тоже нужен витамин С,
но доза,
которую
рекомендуют педиатры,
меньше – 40 до 70 мг в сутки
( в зависимости от возраста ).", "В организме витамин С участвует в синтезе коллагена, главного белка основы организма - соединительной ткани. Витамин С также участвует в активации или продуцировании жизненно необходимых химических веществ, таких как адреналин, нужный для отклика "драться или драпать", увеличивающий частоту пульса, приток крови мускулам, подъем кровяного давления, а также повышающий боеготовность, когда опасность рядом. Две другие важные роли витамина С - детоксикационная (он помогает очищать организм от ядов, начиная с сигаретного дыма и окиси углерода и кончая змеиным ядом), и антиоксидантная. В данном случае он функционирует как молекула, предназначенная для защиты организма, его необходимых жиров и жирорастворимых витаминов (особенно А и Е) от разрушительного действия кислорода. Антиоксидантные свойства аскорбиновой кислоты в цитрусовых соках (например, лимонном) предотвращают потемнение нарушенных поверхностей таких нежных фруктов, как яблоки, персики, авокадо. И наконец, витамин С увеличивает адсорбцию железа из кишечного тракта путем комплексообразования.
Функции в организме"]
|
Настроение – путь к успеху
| |
Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841)
| |
Мировой океан
|
["", "Роль океана в жизни земли. Свойства вод океана", "", "Океанография – наука, приключения и искусство", "Земля или Океан…", "Значение океана", "Свойства вод океана", "Изменение температуры с глубиной (в умеренных широтах)", "Свойства вод океана", "Свойства вод
Соленая вода
1 л
1030 г
Пресная вода
1 л
1000 г
Плотность – масса вещества в единице объема.", "Сравнительная таблица", "Образование воды", "", "Домашнее задание
Выбрать море.
Описать свойства его вод.
Определить его значение в жизни Земли и человека.", ""]
|
Античная лирика
| |
Виды придаточных приложений
|
["Закрепление материала
по теме
«Виды придаточных предложений»
в 9 классе
Учитель Куранова Н.А.
ГБОУ СОШ №359
Фрунзенского р-на
г.Санкт-Петербурга", "Нависшие на ветвях пышные комья снега д..вили их (к)низу пр..давая им чудес(?)ный праз(?)ничный и холодный вид. По временам срывалась с в..ршины тоненькая веточка, и чр..звы-чайно ясно слышал..сь как она падая с лёгким треском зад..ва-ла за другие ветви. Снег розовел на солнце и с..нел в тени. Мной овл..дело тихое оч..рование этого торжестве(н,нн)ого холодного безмолвия и мне казалось что я чувствую как время медле(н,нн)о и бе..шумно проходит мимо меня.
(А.Куприн)", "Нависшие
Придавая
Падая
(комья) - действительное причастие, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное; во множ. числе, в именит. падеже; в предложении выполняет роль определения.
деепричастие, образовано от гл. придавать;
несовершенного вида, невозвратное; не изменяется;
в предложении выполняет роль обстоятельства.
деепричастие, образовано от гл. падать;
несовершенного вида, невозвратное; не изменяется;
в предложении выполняет роль обстоятельства.", "СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ
места
времени
сравнения
образа действия
и степени
цели
условия
причины
следствия
уступки", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ МЕСТА
Вопросы союзы СОЮЗНЫЕ указательные
СЛОВА слова
Г Д Е? ГДЕ, ТАМ,
К У Д А? ____ КУДА, ТУДА,
О Т К У Д А? ОТКУДА ОТТУДА,
ВЕЗДЕ,
ВСЮДУ
Всюду, где только лес был пореже, лежали на земле
белые холсты лунного света.", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ ВРЕМЕНИ
ВОПРОСЫ СОЮЗЫ СОЮЗНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
СЛОВА СЛОВА
К О Г Д А? КОГДА, ПОКА, ТОГДА
К А К КАК ТОЛЬКО, ____ ДО ТЕХ ПОР
Д О Л Г О? ЛИШЬ, ТОЛЬКО,
С К А К И Х ЕДВА, ПОКАМЕСТ,
П О Р? В ТО ВРЕМЯ КАК,
Д О К А К И Х ПРЕЖДЕ ЧЕМ
П О Р?
Н А С К О Л Ь-
К О В Р Е М Е Н И?
3) Но лишь божественный глагол до слуха чуткого коснётся, душа поэта встрепенётся, как пробудившийся орёл.", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ СРАВНЕНИЯ
ВОПРОСЫ СОЮЗЫ СОЮЗНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
СЛОВА СЛОВА
К А К? КАК, БУДТО,
Н А С К О Л Ь – КАК БУДТО,
К О? СЛОВНО, _________ _______
ТОЧНО,
ПОДОБНО
ТОМУ КАК,
ЧЕМ – ТЕМ
Азовское море цветёт в начале августа, как цветут реки и пруды.", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ ПРИДАТОЧНЫЕ
ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ И СТЕПЕНИ
ВОПРОСЫ СОЮЗЫ СОЮЗНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
СЛОВА СЛОВА
К А К? ЧТО, КАК, ТАК, ТАКОЙ,
К А К И М ЧТОБЫ, НАСКОЛЬКО ТАКИМ ОБРАЗОМ,
О Б Р А З О М? КАК, НАСТОЛЬКО
В К А К О Й КАК БУДТО,
М Е Р Е? СЛОВНО,
Д О К А К О Й ТОЧНО
С Т Е П Е Н И?
1) Творческие мои попытки так привязали меня к литературе, что уже не мог я расстаться с тетрадью и чернильницей. 5) Почтенный замок был построен, как замки строиться должны.", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ ЦЕЛИ
ВОПРОСЫ СОЮЗЫ СОЮЗНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
СЛОВА СЛОВА
З А Ч Е М? ЧТОБЫ, ДЛЯ ТОГО,
С К А К О Й ДЛЯ ТОГО _______ ЗАТЕМ,
Ц Е Л Ь Ю? ЧТОБЫ, С ТЕМ
Д Л Я Ч Е Г О? ДАБЫ
6) На другой день Алексей, твёрдый в своём намерении, рано утром поехал к Муромскому, дабы откровенно с ним объясниться.", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ УСЛОВИЯ
ВОПРОСЫ СОЮЗЫ СОЮЗНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
СЛОВА СЛОВА
П Р И ЕСЛИ, В ТОМ СЛУЧАЕ,
К А К О М КОГДА, ТОГДА
У С Л О В И И? КАБЫ, ________
ЕЖЕЛИ,
КОЛИ (КОЛЬ),
КАК СКОРО
2) Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, на пыль, да комары, да мухи.", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ ПРИЧИНЫ
ВОПРОСЫ СОЮЗЫ СОЮЗНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
СЛОВА СЛОВА
П О Ч Е М У? ПОТОМУ ПОТОМУ,
О Т Ч Е Г О? ЧТО, ОТТОГО,
П О К А К О Й ОТТОГО ВВИДУ ТОГО
П Р И Ч И Н Е? ЧТО, ИБО, ВСЛЕДСТВИЕ
ТАК КАК, ТОГО
ЗАТЕМ ЧТО,
БЛАГОДАРЯ
ТОМУ ЧТО,
ВВИДУ ТОГО
ЧТО
7) С тех пор изучение сих записок заняло меня исключительно, ибо увидел я возможность извлечь из них повествование стройное, любопытное и поучительное.", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ УСТУПКИ
ВОПРОСЫ СОЮЗЫ СОЮЗНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
СЛОВА СЛОВА
Н Е С М О Т Р Я ХОТЯ,
Н А Ч Т О? НЕСМОТРЯ
В О П Р Е К И НА ТО ЧТО, _______ ________
Ч Е М У? ПУСТЬ,
ПУСКАЙ
Несмотря на то что ветер свободно носился над морем, тучи были неподвижны.", "ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
ПРИДАТОЧНЫЕ СЛЕДСТВИЯ
ВОПРОСЫ СОЮЗЫ СОЮЗНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ
СЛОВА СЛОВА
Ч Т О И З ТАК ЧТО
Э Т О Г О _______ __________
С Л Е Д У Е Т?
У заборов росли липы, бросавшие теперь при луне широкую тень, так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках."]
|
Мой первый учитель и пример для подражания
| |
ЕГЭ по русскому языку. Часть "С" и как к ней готовиться
|
["Учитель русского языка и литературы ГБОУ № 127 - Шаталова Л.В.
Что такое часть С ЕГЭ по русскому языку. Часть С и как к ней готовиться?
Prezentacii.com", "Требования к сочинению-рассуждению
В сочинении-рассуждении нужно сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста (избегая чрезмерного цитирования),
сформулировать позицию автора,
высказать свою точку зрения,
убедительно ее доказать (привести не менее двух аргументов, опираясь на читательский или жизненный опыт)
изложить свои мысли грамотно и связно.", "Как работать с исходным текстом?
Внимательно читаем предложенный текст.
Определяем основную проблему, которая затронута в тексте.
Выясняем позицию автора по тем проблемам, о которых идет речь в тексте: какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми, выражают его точку зрения.
Выявляем языковые средства и средства художественной выразительности, с помощью которых автор выражает свое отношение к проблеме, поставленной в тексте.", "Что такое рассуждение и как его построить
По прочитанному тексту нужно написать собственное сочинение-рассуждение, которое имеет особую композицию.
Рассуждение – тип речи, предполагающий словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.
Строение текста-рассуждения:
- вступление,
- тезис,
- доказательства, т.е. аргументы,
- вывод.", "Тезис –
это высказанная мысль, то есть выдвинутое в тексте суждение, которое обосновывается в процессе аргументации.
Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос:
Какая мысль обосновывается?", "Аргументы и выводы -
это исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывается тезис. Они выполняют роль основания, или логи-ческого фундамента аргументации, и отвечают на вопрос:
С помощью чего ведется обоснование тезиса?", "Аргументы должны быть убедительными.
Цифры и факты – самые убедитель-ные аргументы. В качестве аргументов могут быть приведены примеры из художественной литературы, примеры из средств массовой информации, из личного опыта.", "На заметку!
В тексте-рассуждении в качестве средства связи предложений, аргу-ментирующих высказанную мысль, часто используются вводные слова, выражающие порядок в развитии мысли и степень важности каждого из его этапов.", "Какие ошибки являются наиболее типичными?
Логические ошибки, нарушающие смысловую цельность и последовательность изложения.
Ошибки в нарушении абзацного членения.
Ошибки, связанные с нарушениями речевой связности предложений и смысловых частей.", "Успехов и удачи!
Prezentacii.com"]
|
Diving
|
["Diving
The presentation was prepared Student of Class 9 Tuvik Sofia", "Diving - "conductor" in the amazing underwater world!", "1943 - Jacques-Yves Cousteau and Emile Gagnan invented the aqualung", "Jacques-Yves Cousteau and Emile Gagnan", "Types of diving
Recreational diving - scuba diving, positioning for recreation, entertainment", "Sports Diving - recognized by the World Confederation of Underwater Activities - the CMAS", "Technical diving - this dive, which include one or more components: dive deeper than 40 meters ice diving, diving in caves", "Professional scuba diving - it's underwater work performed by divers underwater equipment.", "Equipment", "Amazing underwater world !!!!!!", "THANK YOU FOR ATTENTION!!!!"]
|
Состав чисел от 1 до 10
|
["Число 1
Работа учителя
начальных классов
МБОУ "Обманковская ООШ"
Комаровой С.В.", "1
1"]
|
Музыкальное и театральное искусство первобытного человека
| |
Рисуем одуванчик
|
["Урок изобразительного искусства", "Отгадайте загадку
Был я Солнышком Лучистым. Стал я Облачком пушистым.", "Шла по городу Весна, Кошелёк несла она. Краски яркие и кисти Нужно было ей купить. Приоткрыла кошелёк, А монетки Скок, скок, скок!-
Раскатились, убежали, Одуванчиками стали.
Елена Приходько", "Из энциклопедии
Одуванчик — растение с ветвистым,
стержневым корнем толщиной около 2 см
и длиной около 60 см.
Листья голые, перисто-надрезанные или
цельные, собранные в прикорневую
розетку.
Все части растения содержат
густой белый млечный сок.
Цветёт одуванчик в мае,
плодоносит семянками с белым
хохолком —с июня.", "Одуванчик в рисунках", "Одуванчик в рисунках", "Одуванчик в рисунках", "Одуванчик в рисунках", "Одуванчик в рисунках", ""]
|
На пути к жизненному успеху (6 класс)
|
["Скворцова Надежда Васильевна,
учитель истории и обществознания
МБОУ «СОШ №10» г.Славгорода
Алтайского края
Урок обществознания в 6 классе", "Чтобы чего-то добиться, нужно обладать умением, но добьешься ли успеха – зависит от судьбы. (Мэн-цзы)
***
Слабые люди выжидают благоприятных случаев, сильные их создают. (Александр Афиногенов)
***
Человек, однажды победивший, будет всю жизнь потом черпать силы в этой победе. (Г.К. Жуков)
***
Недалекие люди верят в удачу, сильные люди - в причину и следствие. (Ральф Эмерсон)
***
Успех – дело чистого случая. Это вам скажет любой неудачник.
(Эрл Уилсон)
***
Тернии рождают лавры. (Аркадий Давидович)", "", "", "", "", "Обществоведение: человек, природа, общение. 6 класс: поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова и др./ авт.-сост. С.Н. Степанько. - Волгоград: Учитель, 2009. - с.135-136 – Слайд №2
Microsoft Office PowerPoint 2007 – коллекция шаблонов для слайдов презентации Microsoft Office PowerPoint 2007"]
|
Гражданская война в Англии и её итоги
|
["Английская буржуазная
революция XVII века.
Гражданская война и ее итоги.", "Проверим себя…", "Поработаем над понятием
Что такое буржуазная революция?
Преобразования,
способствующие замене
феодального строя
капиталистическим
(буржуазным)
Революция –
коренной переворот,
который приводит
к смене одного
строя другим", "ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ
Противоречия между нарождающимся
капиталистическим и старым феодальным укладами", "КОНФЛИКТ
ПОЛИТИЧЕСКИХ СИЛ
ПАРЛАМЕНТ
КОРОЛЬ
Недовольство политикой Стюартов, обострение
отношений парламента и короля
ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ", "ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ
Противоречия между англиканской церковью
и идеологией пуританизма", "ПОВОД К РЕВОЛЮЦИИ
1640 год
Короткий и Долгий
парламенты.
Так началось
открытое
противостояние
парламента и
короля.", "В январе 1642 года король применяет против оппозиции _____ …
Он попытался _______руководителей мятежного парламента.
Но на защиту парламента поднялась_______
В столицу стекались вооруженные отряды
_________________
арестовать
лондонская милиция (ополчение).
крестьян и ремесленников.
силу", "Король покидает столицу и уезжает на север страны.
Завершился первый (парламентский) этап революции.
В истории он назван мирным.
Теперь же обе
стороны (король и парламент)
начали подготовку
к войне, получившей название Гражданской войны.
Гражданская война – война
между гражданами одной
страны
(соотечественниками).", "Таким образом, страна разделилась на два лагеря:
Задание. Как вы думаете какие слои английского общества могли столкнуться в гражданской войне: крестьяне, ремесленники, королевский двор, старые дворяне, джентри, буржуазия?", "I Гражданская война 1642-1646 годы.", "Первые поражения в войне с королевской армией подтолкнули парламент к срочному проведению военной реформы (1644 г.)", "После поражения армии короля под Нейзби, сам он, переодевшись слугой, бежит в Шотландию.
Но в феврале 1647 года
Шотландцы продают за 400 тыс. фунтов стерлингов
Карла I английскому
парламенту.
Военные действия
на время
прекратились.
Первая Гражданская
война завершилась.", "НОВЫЕ ЗАКОНЫ
отмена феодального права короля;
земля, полученная от короля по рыцарскому праву, становится частной собственностью;
крестьяне остаются лишь держателями земли с сохранением всех обязанностей по отношению к ленд-лордам.
КОНЕЦ 1646 г. –
ОКОНЧАНИЕ ВОЙНЫ
ПОБЕДА ПАРЛАМЕНТА", "А что происходит в это время в английском парламенте?
Важную роль в этой политической борьбе играли памфлеты (обличительные сочинения).
Особенно популярными были памфлеты Джона Лилберна, вождя левеллеров (уравнителей)
защищали интересы среднего слоя, мелкой буржуазии.
Заинтересованы в реформах.
защищали интересы крупных землевладельцев, банкиров, купцов.
Не были заинтересованы в углублении революции.", "Памфлеты Лилберна
Задачи политических реформ.
Он выступал против монархической формы правления и существования палаты лордов, за республику, против всяких феодальных привилегий, за равенство всех перед законом, защищал свободу религиозных убеждений.
Он отстаивал неприкосновенность личности и имущества, свободу печати. Важное значение для углубления революции имели требования Л. об уничтожении монополий и патентов, отмене десятины, облегчении налогового бремени. В 1646 по приказу палаты лордов был брошен в тюрьму. (до 1648 г.)", "Вторая гражданская война (1648-1649гг.).
Король Карл I , мечтая о восстановлении в Англии королевской власти (монархии), вступил в сговор с шотландцами и возглавил шотландскую армию, вторгшуюся на север Англии в феврале 1648 года.
В августе 1648 года - армии парламента удалось разбить короля и его сторонников у Престона.
Гражданская война закончилась победой парламента.", "Шотландцы выдали короля английскому парламенту.
Пресвитериане были готовы примириться с королем на определенных условиях.
В декабре 1648 г. полковник Прайд силой изгнал из парламента пресвитериан, хотевших договориться с королем
(“Прайдова чистка”).
В январе 1649 года началось следствие над королем.
26 января король Англии, Шотландии и Ирландии, был приговорён к смерти за «преступные действия против английского парламента и народа».", "Казнь короля вызвала у европейских монархов возмущение. Политические и торговые связи были свёрнуты или сокращены до минимума. Франция, Испания и Австрия направили официальный протест и пытались организовать вооружённое вмешательство, однако не смогли между собой договориться. Россия, где правил царь Алексей Михайлович Романов изгнала всех английских купцов.
3 февраля 1649 года , сразу после казни Карла I, его сын принц Карл, бежавший в Голландию, при поддержке других монархий объявил себя законным королём Англии.", "Смерть короля не явилась концом революции…
19 мая 1649 г. - Англия провозглашена республикой.
17 марта 1649 г. – акт парламента о ненужности и обременительности королевской власти для страны.
19 марта 1649 г. - палата лордов ликвидирована. Вся власть перешла к нижней палате парламента – палате общин.
законодательная
исполнительная
Органы
власти
Парламент
(палата
общин)
Государственный
Совет из
41 человека
во главе
с Кромвелем", "Но фактически …
В Англии была установлена диктатура Кромвеля.
Армия подчинялась ему.
Парламент и Государственный совет полностью зависели от воли Кромвеля и его ближайшего окружения.
Диктатура – неограниченная власть", "Гражданская война короля с парламентом закончилась победой пуритан (кальвинистов-протестантов).
Карл I был казнен,монархия была уничтожена.
Парламент провозгласил страну республикой.
Но в жизни городских низов и крестьянства почти ничего не изменилось.
Итоги
Гражданской войны."]
|
Многообразие углеводородов
|
["", "Рис 1
Рис 2
Рис 3
Рис 4
Какая часть круга закрашена?", "Какая часть круга закрашена?", "Найдите площадь S закрашенного сектора,
если площадь круга равна 32.
Рис 1
Рис 2
Рис 1", "Найдите площадь S закрашенного сектора,
если площадь круга равна 32.
Рис 1
Рис 2
1
2", "Найдите площадь S закрашенного сектора, считая
что стороны клеток равны 1. В ответе укажите
Рис 1
Рис 2
1
2
К
Рис 3", "Рис 1
Рис 2", "Сторона квадрата равна в.
Найти площадь фигуры.
Рис 1
Рис 2", "Рис 3
Рис 4
Рис 5
R
R
Найти площадь фигуры
Выполнить необходимые измерения
и вычислить площадь фигуры", "Сторона квадрата равна в.
Найти площадь фигуры.", "", "Сторона квадрата равна в.
Найти площадь фигуры.", "Домашняя работа
1. Выполните необходимые измерения и
вычислите площадь фигуры.", "2. Сторона квадрата равна в.
Найти площадь фигуры.", "Круги на полях", "Круги на полях", "", ""]
|
Наш дом и Родина - Россия
| |
Волшебный квадрат 9 класс
|
["Презентацию на тему:«Волшебный квадрат»
подготовила ученица 9 класса МОУ СОШ
п.Красноозёрный, Дергачёвский район,
Саратовская область
Топенева Альбина
Руководитель: учитель
математики Топенева
Загипа Захаровна
Дата создания: 14.09.2011
Волшебный квадрат", "-рассказать об истории развития магических квадратов,
-рассмотреть свойства магического квадрата 4-ого порядка
-уметь составлять магический квадрат 4-ого порядка
-осветить актуальность магических квадратов в мире, в котором мы живём.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:", "” Подобно тому как в истинно художественном произведении находишь тем больше новых привлекательных сторон,
чем больше в него вглядываешься так и в произведении математического искусства-волшебном квадрате немало красивых свойств.”
Б. А. КОРДЕМСКИЙ", "Магический, или волшебный квадрат — это квадратная таблица , заполненная n² числами таким образом, что сумма чисел в каждой строке, каждом столбце и на обеих диагоналях одинакова. Если в квадрате равны суммы чисел только в строках и столбцах, то он называется полумагическим. Нормальным называется магический квадрат, заполненный целыми числами от 1 до n².", "Каждый элемент магического квадрата называется клеткой. Квадрат, сторона которого состоит из n клеток, содержит n² клеток и называется квадратом n-го порядка. В 16 в. Корнелий Генрих Агриппа построил квадраты 3-го, 4-го, 5-го, 6-го, 7-го, 8-го и 9-го порядков, которые были связаны с астрологией 7 планет. В 19 и 20 вв. интерес к магическим квадратам вспыхнул с новой силой. Их стали исследовать с помощью методов высшей алгебры и операционного исчисления.", "Полного описания всех возможных магических квадратов не получено и до сего времени
Известно, что магических квадратов 2х2 не существует. Магических квадратов 3х3 – один – остальные такие квадраты получаются из него поворотами и симметриями. Расположить натуральные числа от 1 до 9 в магический квадрат 3х3 можно 8 различными способами.
Магических квадратов 4х4 уже более 800, а количество магических квадратов 5х5 близко к четверти миллиона.", "Придуманы волшебные квадраты впервые, по-видимому, китайцами, так как самое раннее упоминание о них встречались в китайской книге, написанной за 4000-5000 лет до н. э.
Пришельцы из Китая и Индии
Старейший в мире волшебный квадрат это квадрат китайцев .На рисунке чёрными кружками в этом квадрате изображены чётные (женственные) числа, белыми-нечётные (мужественные) числа.", "ЛО-ШУ
Согласно легенде, во времена правления императора Ю (ок. 2200 до н.э.) из вод Хуанхэ (Желтой реки) всплыла священная черепаха, на панцире которой были начертаны таинственные иероглифы, и эти знаки известны под названием ло-шу", "Латинским квадратом называется квадрат n*n клеток, в которых написаны числа от 1, до n, притом так, что в каждой строке и каждом столбце встречаются все эти числа по одному разу.
Латинские квадраты", "В 11 в. о магических квадратах узнали в Индии, а затем в Японии, где в 16 в. магическим квадратам была посвящена обширная литература. Европейцев с магическими квадратами познакомил в 15 в. византийский писатель Э.Мосхопулос. Первым квадратом, придуманным европейцем, считается квадрат А.Дюрера, изображенный на его знаменитой гравюре Меланхолия I. Любопытно, что два числа в середине нижней строки указывают год создания картины-1514.", "Самый ранний уникальный магический квадрат, обнаруженный в надписи XI века в индийском городе Кхаджурахо был 4х4. И поэтому рассмотрим свойства волшебного квадрата именно такого размера, как 4х4.", "Сумма чисел, расположенных по углам нашего волшебного квадрата, равна 34, т. е. тому же числу, что и сумма чисел вдоль каждого ряда квадрата
1 СВОЙСТВО
2 СВОЙСТВО
Суммы чисел в каждом из маленьких квадратов (в 4 клетки), примыкающих к вершинам данного квадрата, и в таком же центральном квадрате тоже одинаковы и каждая из них равна 34:
1+14+12+7=34
11+13+2+8=34
10+5+3+16=34
15+4+6+9=34
7+6+11+10=34", "В каждой строке есть пара рядом стоящих чисел, сумма которых 15, и ещё пара тоже рядом стоящих чисел, сумма которых 19.
3 СВОЙСТВО
4 свойство
Подсчитаем теперь сумму квадратов чисел отдельно в двух крайних строках и двух средних:
Как видите получились попарно равные суммы!", "Суммы квадратов чисел двух крайних столбцов равны между собой и суммы квадратов чисел двух средних столбцов тоже одинаковы
5 СВОЙСТВО
6 СВОЙСТВО
Если в данный квадрат вписать ещё один квадрат с вершинами в серединах сторон данного квадрата, то следует ожидать следующее:", "равна сумме чисел, расположенных вдоль другой пары противоположных его сторон и каждая из этих сумм равна опять-таки числу 34:
12+14+3+5=15+9+8+2
Сумма чисел, расположенных вдоль одной пары противоположных сторон вписанного квадрата,
а)", "Ещё интереснее то, что равны между собой даже суммы квадратов и суммы кубов этих чисел:
б)
При обмене местами отдельных строк или столбцов волшебного квадрата некоторые из вышеперечисленных его свойств могут исчезнуть, но могут и все сохраниться и даже появиться новые. Например, поменяем местами 1 и 2 строку данного квадрата.", "Суммы чисел вдоль строк и столбцов, конечно, не изменились, но суммы чисел по диагоналям стали иными, не равными 34. волшебный квадрат потерял часть своих основных свойств, стал «неполным волшебным квадратом».
12
1
8
13
7
14
11
2
6
15
10
3
9
4
5
16
Продолжая обменивать местами строки и столбцы квадрата, мы будем получать всё новые и новые волшебные квадраты из 16 чисел. Некоторые из них будут обладать основными свойствами.
12 7 6 9
1 14 15 4
8 11 10 5
13 2 3 16", "Расположить в шестнадцати клетках все целые числа от 1 до 16 по порядку
Первый шаг
а
б
в
г
1 2 3 4
Как самому составить волшебный квадрат?
Второй шаг
Порядок следования чисел в строках «в» и «г» изменить на обратный и обменять местами строки «б» и «в»:
а
б
в
г
1 2 3 4", "Порядок следования чисел во 2 и 3 столбцах изменить на обратный:
1 2 3 4
а
б
в
г
Третий шаг
Четвёртый шаг
Порядок следования чисел в строках «в» и «г» изменить на обратный:
а
б
в
г
1 2 3 4", "Волшебный квадрат готов! Можете проверить. Каждая из интересующих нас сумм равна 34 ( это число называется константой волшебного квадрата).", "Актуальность ВОЛШЕБНЫХ квадратов в мире, в котором мы живем
-Насколько интересны ВОЛШЕБНЫЕ квадраты в мире, в котором мы живем?
-Я провела небольшое исследование.", "Для этого сделала опрос среди учащихся 2 – 6 классов. Участие приняли 60 человек.
Результат представляю в виде круговой диаграммы. ВЫВОД: магические квадраты в среде детей популярны...
66%
16%
18%", "Для родителей учеников приготовила экспресс-анкету
1)ваш ребенок увлекается магическими квадратами а)да, б)нет),в)иногда,
2)часто оказываете помощь при выполнении домашнего задания
а)да, б)нет),в)иногда,
3)успеваемость вашего ребенка
а)отличная,
б) хорошая, в)удовлетворительная.", "Выясняю интересный факт: при решении задач меньше обращаются за помощью те, кто увлечен магическими квадратами. У этих же ребят и успеваемость лучше по сравнению с теми, кто к квадратам волшебным равнодушен.
Делаю собственный вывод:
В начальных и средних классах очень интересно ребятам решать и составлять магические квадраты. Это помогает в дальнейшем хорошо решать задачи и разбираться в математических упражнениях.", "А что ответило взрослое население моего поселка?
Действительно, сейчас идет волна нового увлечения игрой СУДОКУ. В основном потому, что по своей сути - это интереснейшая головоломка.
Постараюсь рассказать о судоку.
Судоку — это головоломка-пазл с числами, ставшая в последнее время очень популярной. В переводе с японского "су" — "цифра", "доку" — "стоящая отдельно". Иногда судоку называют «магическим квадратом». Игровое поле представляет собой квадрат размером 9x9, разделённый на меньшие квадраты со стороной в 3 клетки. Таким образом, всё игровое поле состоит из 81 клетки. В некоторых из них уже в начале игры стоят числа (от 1 до 9). В зависимости от того, сколько клеток уже заполнены, конкретную судоку можно отнести к лёгким или сложным.", "Продолжим дальше. В чём ещё актуальность волшебных квадратов в современном мире? Обратимся к Интернету. Выясняем, что существует нумерологический анализатор «Пифагор». В чем его суть?
Это мощная система анализа магического квадрата Пифагора и нумерологической карты, позволяющая проанализировать и понять характер, поведение и мотивацию не только себя, любимого, но и других людей. При помощи анализатора "Пифагор" можно хорошо подготовиться к предстоящей встрече еще до визуального контакта с человеком. Например, после знакомства в сети Интернет, собеседования по телефону и так далее.", "В современном мире с помощью нумерологической программы "Пифагор" преподаватели смогут быстрее понять склонности ученика к тому или иному предмету, лучше преподнести материал во время индивидуальных занятий. Психоаналитики смогут быстрее найти проблемные вопросы клиентов. Персоналу отдела кадров программа поможет быстрее разобрать полученные резюме и выделить самых перспективных претендентов.", "Продолжая поиски опять-таки в интернете, поражаемся размаху использования магических квадратов. Теперь же они - элементы прогресса нанотехнологии.
Недавно в Интернете появилась интересная информация : фирма "Тошиба" , разрабатывая качественные телевизионные экраны, пришла к выводу, что цветовые ячейки выгодно компоновать по принципу магических квадратов. В этом случае резко повышаются как четкость изображений , так и цветовые переходы. Идеальные магические квадраты имеют в два раза больше цепей ячеек, дающих магическую сумму. Следовательно, и качество изображений экрана телевизора должно еще более улучшиться.", "В своей презентации я рассмотрела вопросы, связанные с магическими квадратами. Мне нравилось и нравится составлять волшебные квадраты и думаю, что буду и в дальнейшем совершенствовать свои знания в этом направлении.
Заключение
Удивительная, поистине, магическая красота,
содержащаяся в магических квадратах !", "Литература
1) Кордемский Б.А. Математическая смекалка. — ГИФМЛ, 1958. — 576 с.
2) Савин А. П., Я познаю мир.- АСТ, 2004.-475,(5) с.
3)http://www.stereo.ru/whatishat/php?artikle id=254
4) http://narod/ru/disk/2927154000/Магия _чисел_и_слов%20", "Спасибо за внимание!!!"]
|
Портрет слова «риторика»
|
["Портрет слова «риторика»
Составитель: Хакимов Тимур
Ученик 7-б класса МБОУ СОШ №154
Руководитель: Горбачева Марина Юрьевна", "", "", "", "", "", "«Виды общения»
«Язык в жизни людей»
«Искусство устной речи»
«Я вас слушаю»
«Давайте говорить друг другу комплименты»
«Главный секрет Демосфена»
«Учимся писать и редактировать»", "будь внимателен к своему слову;
помогай другим и словом , и делом;
общайся так, как бы ты хотел, чтобы общались с тобой", "«Нет ни искусства без упражнения, ни упражнения без искусства», - говорил древнегреческий философ Протагор.", "Риторика есть наука о всякой предложенной материи красно говорить и писать, то есть оную избранными речьми представлять и пристойными словами изображать…
М.В.Ломоносов
Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.
Д.С.Лихачев", "вопросы.
1) Где возникла риторика?
2)Что изучает риторика?
3)Кто такой адресат речи?
4)Что такое аннотация?
5)Какими могут быть виды речи?
6)Что такое гипербола?
7)Что такое диалог?
8)Что такое интонация?
9)Что такое логос?
10)Что такое мимика?", "ответы.
1) В Греции.
2) Речь и культуру общения.
3) Лицо (лица), к которым обращена речь.
4) Краткая справка о книге, статье.
5) Устными и письменными
6) Один из тропов, образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера.
7) Разговор двух человек иногда – нескольких.
8) Интонация (лат.) - ритмико-мелодическая сторона речи, чередования повышений и понижений, интенсивности голоса.
9) Одно из трех оснований риторики в античном мире.
10) Движение лицевых мышц, средство передачи душевного состояния говорящего.", "", ""]
|
Научно-техническая революция и общество в 70-80 годах
| |
Пути воздействия организмов на среду обитания
|
["Урок экологии №7 в 10 классе Тема: «Пути воздействия организмов на среду обитания»", "Цель: изучить пути воздействия организмов на среду обитания
Задачи - показать изменение организмами среды обитания в результате:
обмена веществ;
разных проявлений жизнедеятельности;
связи биосферных процессов и жизни отдельных особей.", "Влияние организмов на среду обитания называют средообразующей деятельностью", "В результате этого изменяются и газовый состав воздуха, и микроклимат , и почва, и чистота вод, и другие особенности местообитаний.
Мигрирующие гну (Кения)", "Калифорнийская кукушка, кормящая птенцов
Белый ибис (Северная Америка)
Оляпка, охотящаяся под водой (Британские о-ва)", "И хотя воздействия каждого отдельного организма на окружающую среду может быть мало, масштабы суммарной активности живых существ огромны Среды обитания:", "Влияние растений на климат и водный режим
Лесной великан (Перу)
Фотосинтез – главный источник кислорода в атмосфере Земли.
Растения создают условия для дыхания всех живых существ .
Поглощение и испарение воды наземными растениями влияет на климат.
Увлажняя воздух, задерживая движение ветра, растения создают особый микрокли-мат, смягчающий условия существования многих видов.", "Если представить ,что фотосинтез на планете прекратится, весь кислород атмосферы израсходуется всего за 2000 лет.
Тропический лес –
«зеленые легкие»
планеты Вельвичия", "В лесу колебания температуры в течение года и суток меньше, чем на открытых пространствах. Леса сильно изменяют также условия влажности: снижают уровень грунтовых вод, задерживают осадки, способствуют осаждению росы и тумана, предотвращают эрозию почвы. В них возникает особый световой режим, позволяющий тенелюбивым видам расти под пологом более светолюбивых.
Лес из секвойи
Упавший гигант. Большое дерево упало, пропустив свет на землю в лесу.", "У растений очень разнообразные приспособления, связанные с обеспечением себя водой, воздухом
Листья виктории – регии (Бразилия)
Дыхательные корни мангров (Бангладеш)", "Почвообразующая деятельность живых организмов Совместная деятельность множества организмов создает почву. Каждый комочек почвы содержит миллионы клеток различных микроорганизмов.", "Сбрасывая ежегодно листву, растительность образует на поверхности земли слой мертвого органического вещества, который служит источником почвенного плодородия. Этот слой растительного опада служит средой обитания мелким организмам – бактериям, грибам, животным, которые питаются мертвыми органическими веществами, разрушая и перерабатывая их.", "В результате часть растительного опада минерализуется. Освободившиеся минеральные соли вновь идут на питание растениям. Другая же часть органических веществ превращается в почвенный гумус. Гумусовые соединения обеспечивают долгосрочный запас питания для растений и улучшают структуру почвы, ее влаго- и воздухопроницаемость.", "Влияние водных организмов на качество природных вод. Фильтрационное питание наблюдается у 40 тысяч видов водных животных. В результате этой деятельности происходит биологическое самоочищение водоемов.", "Работа в малых группах
Задание 1. Укажите, каково значение растений на планете. Обсудите роль лесонасаждений. Опишите влияние травяного покрова на почву полей.
Задание 2. Приведите примеры, подтверждающие почвообразующую деятельность организмов.
Задание 3. Приведите примеры, подтверждающие влияние водных организмов на качество природных вод.
Домашнее задание: С.40 – 43, вопросы 1 - 4. Темы для дискуссий."]
|
Соединение вполдерева
| |
Язва желудка и 12-перстной кишки
| |
Алгоритм и его формальное исполнение
| |
Слався век, Бородино
| |
Трущобы
|
["Трущобы.
Prezentacii.com", "Трущобы — в наиболее распространенном понимании — обветшалые, недоброкачественные, неблагоустроенные жилища, а также кварталы городов, состоящие из таких жилищ. Однако трущобами называют также и сравнительно новые, но перенаселенные жилища, а трущобными районами — части города с неразвитой социальной инфраструктурой", "Сальвадор — Республика Эль-Сальвадор
Город имеет шахматную планировку с широкими улицами. На окраинах многочисленные трущобы, где живут люди из сельских районов страны, бежавшие сюда во время гражданской войны 1979-92гг.", "Гаити — Республика Гаити
Окраины города – сплошные трущобы, где отсутствует гигиена, везде признаки нищеты.
Эпидемия холеры началась в граничащем с Доминиканой Гаити в конце октября. В настоящее время заболевшие холерой на Гаити исчисляются десятками тысяч, число умерших от этой инфекции приближается к 1,7 тысячи человек. По прогнозам Панамериканской организации здравоохранения, в течение следующих 12 месяцев число случаев холеры в стране достигнет 400 тысяч.", "Индия — Республика Индия
На окраинах трущобы, в которых живет треть населения.", "Трущобы Мумбая
Большие трущобы в центре Мумбая. Собственно до недавнего времени это были самые большие трущобы в мире
До конца 19 века эта территория представляла из себя мангровое болото, населенное местными рыбаками. Постепенно болото заполнилось кокосовыми листьями, гнилой рыбой ну и просто мусором. Рыбаки лишились своего ремесла в этом районе. Когда это место окончательно стало сушей, сюда двинулись эммигранты. Из штата Gujarat приехали горшечники, кожевники-мусльмане прибыли из штата Tamil Nadu, текстильщики из штата Utar Pradesh. Первая школа в Дхарави была возведена уже в 1924 году.", "Рио-де-Жанейро
В Рио-де-Жанейро началось строительство трехметровых бетонных стен, которые должны отгородить городские трущобы от расположенных рядом лесных зон и престижных районов.", "Трущобы Китая
Кусочек Китая посреди Британии. Этот ужасный "улей" вырос на месте одного из старинных военных городков. Но чтобы не держать при себе это жуткое логово, колонисты решили просто уничтожить этот город, а его жителей расселить. На месте города-крепости Коулун разбили парк, конечно же, под названием Коулун. Очистив территорию от жутких многоэтажек, археологи смогли сделать там ряд интересных находок.", "Коулун", "Ситуация в мире
Часть городского насления живущего в трущобах (Данные ООН на 2001 год):
0-10% 40-50% 80-90%
10-20% 50-60% 90-100%
20-30% 60-70% нет данных
30-40% 70-80%", "Образование трущоб.
Трущобные районы образуются в результате скопления низших слоёв населения. Когда бедные жители сельских районов перебираются жить в города где они ищут подходящую работу или средства для покупки или постройки жилья этот процесс называется “урбанизация” в ходе которого многим людям не удаётся найти работу или жильё и они становятся низшим слоем населения. При скоплении таких людей и образуются трущобы.", "Причина образования трущоб и условия жизни в таких районах:", "Городское население растет быстрее, чем развивается инфраструктура", "Многие городские зоны растут за счет упадка сельских регионов, что вынуждает обнищавших жителей сельских районов переезжать в города в поисках работы", "Обычно вновь прибывшим не удается найти то, что было целью переселения, и они становятся городскими бедняками. При переезде в город они зачастую сталкиваются со следующими проблемами:
Отсутствие жилья. Вследствие отсутствия домов переселенцы нередко строят укрытия на окраине города, обычно на принадлежащих государству землях. Эти земли, как правило, непригодны и опасны для проживания, Это поймы и берега рек, крутые склоны и земли после мелиорации.
Отсутствие необходимой инфраструктуры. Нередко жители трущоб живут без электричества, водопровода, канализации, дорог и других коммунальных услуг.
Отсутствие имущественных прав. Жители трущоб, будучи нелегальными или незарегистрированными горожанами, не имеют имущественных прав на занимаемую ими землю, что делает невозможным использование земельных участков в качестве залога при получении кредита.", "За последние 50 лет число жителей трущоб увеличилось с 35 миллионов до более чем 900 миллионов. В течение следующих 30 лет оно может удвоиться.", "Жители трущоб составляют большинство городского населения в Африке и Южной Азии. Согласно некоторым оценкам, к 2035 году в городах будет проживать более половины бедняков мира.", "Жители трущоб подвергаются высокому риску заболеваний. Помимо того, что они страдают от загрязнения, вызываемого сжиганием неочищенного топлива во время приготовления пищи, использования примитивных плит, имеют ограниченный доступ к воде и канализации, им приходится сталкиваться с такими современными экологическими опасностями, как загрязненный городской воздух, выхлопные газы и выбросы промышленных предприятий.", "Согласно определениям ООН, человек проживает в трущобах, если он лишён хотя бы одного условия из следующего списка:
Чистой, пригодной к употреблению, воды (вода должна быть доступна и в достаточной мере)
Исправной канализации (одним туалетом не может пользоваться большое количество семей)
Достаточного жилого пространства (в одной комнате не может проживать больше 3-х человек)
Помещения, предназначенного для постоянного проживания (жильё должно защищать от плохих погодных условий и находиться на территории, предназначенной для жилья, то есть не в гараже или на складе)
Права управлять своим жильём (жильцов не могут согнать просто так, как, например, из дома для сноса)", "ru.wikipedia.org/wiki/Трущобы
Google (картинки)
Мировой политический, индустриальный атлас
http://pikabu.ru/view/trushchobyi_kitaya__2_mln_chelovek_na_1_kv_km_16159
http://morre.ru/slums-mumbai-dharavi/
http://www.travel.ru/news/2009/03/31/168377.html
http://igras.ru/strana.php?r=36&id=180
Источники информации:"]
|
Запрещающие дорожные знаки
|
["Дорожные знаки
Запрещающие знаки
Выполнил преподаватель дополнительного образования
4школы им.Жака — Ива Кусто
Неживых А.П.
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", "", ""]
|
Араго Доминик Франсуа
| |
Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей
|
["Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей.
Тест по математике для
7 класса СКОШ VIII вида
МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.", "2м40см =
2,04м
2,4м
2,004м
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "3см5мм =
3,5cм
3,005cм
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:
3,05cм", "3кг8г =
3,08кг
3,8кг
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:
3,008кг", "2ц13кг =
2,13ц
2,013ц
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:
2,103ц", "5см =
0,5м
0,05м
0,005м
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "4м =
0,04км
0,004км
0,4км
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "8км32м =
8,32км
8,032м
80,32км
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "52г =
0,052кг
5,2кг
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:
0,52кг", "3ц =
0,003т
0,3т
0,03т
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "2т13кг =
2,13т
2,013т
20,13т
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "6кг3г =
6,03кг
6,003кг
6,3кг
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "8т3ц =
8,03т
8,003т
8,3т
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "9ц6кг =
9,006ц
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:
9,6ц
9,06ц", "3м5см =
3,5м
3,05м
3,005м
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "5м12мм =
5,12м
5,012м
51,2м
?
Верно!
Подумай ещё!
Выбери правильный ответ:", "Интернет – источники:
http://pedsovet.su/_ld/296/51997925.jpg
Залялетдинова Ф. Р. Нестандартные уроки в коррекционной
школе: 5 – 9 классы. – М.: ВАКО, 2007. -128с. – (Мастерская
учителя)
Литература:"]
|
Великие географические открытия (10 класс)
|
["Великие географически открытия. Завоевание Америки
Урок истории в 10 классе
Автор: Краева Н.В. учитель истории
Зеленогорской сош Кемеровской обл.", "План
Открытие Америки
Создание первых колониальных империй
Колонизация Северной Америки
Итоги колониальной политики", "Озаглавьте текст
К середине XV в. В Европе образовались крупные централизованные монархии, проявлявшие интерес к внешней экспансии.
Торговые пути в Индию и Китай в руках арабских купцов.
Сухопутный путь в Индию А.Никитина долгий и опасный", "Путешествие Афанасия Никитина. 1471-1474 гг.", "69 дней пути
Христофор Колумб.
Портрет работы Гирландайо.
Каравеллы Христофора Колумба. Гравюра.", "Маршруты плаваний Христофора Колумба.", "Фрагмент карты начала 16 в. с портретом Америго Веспуччи.
Портрет и автограф Америго Веспуччи. Гравюра.", "Открытие морского пути в Индию. 1497-1499 гг.", "Васко да Гама.
Открытие южного пути в Индийский океан. 1487-1488 гг.
Открытие морского пути в Индию. 1497-1499 гг.
Бартоломеу Диаш", "Испания и Португалия заключили Тордесильянский договор в 1494 г. Разграничивший их заморские владения.
Открытие Колумба разочаровало Испанию. (почему?)
Конкистадоры – завоеватели Нового Света, любители приключений.
Эльдорадо – земля, изобилующая золотом и серебром", "Создание первых колониальных империй
Покоритель Мексики
Эрнандо Кортес.
Покоритель Перу
Франсиско Писарро.
Реконкиста
Стр.229 документ учебника", "Колонизация Северной Америки
Экспансия Англии и Франции в 16-17 вв. в Сев. Америку.
1535г. Канада объявлена владением Франции
1682г. Бассейн р.Миссисипи стал франц. Колонией Луизианой
Атлантическое побережье Сев. Америки в р-оне 40 параллели колонизовала Англия.
1607 г. Первые колонисты в Виргинии.
Борьба за колонии приводила к крупным столкновениям между европейскими державами.", "Кругосветное плавание (1577-1580) Ф. Дрейка.
Английский морепла-
ватель и пират
Френсис Дрейк.", "Итоги колониальной политики
Каковы плюсы и минусы открытия Америки?", "Отплытие корабля Ост-Индской компании. 1630-1640-годы. Картина работы Хендрика Корнелиса Врома (1566-1640). Государственный музей в Амстердаме.", "Первая кругосветная экспедиция Ф. Магеллана. 1519-1522 гг.", "Домашнее задание § 27"]
|
Основы пожарной безопасности
|
["ОБЖ
Основы пожарной безопасности
Выполнил Васильев Андрей
Черняховск
2007 год", "Цель:
Ознакомить учеников с правилами пожарной безопасности", "Задача:
Повысить уровень знаний учащихся о поведении в случае возникновения пожара и при опасности возгорания.", "В 2003 – 2005 годы на территории Калининградской области:
произошло 6512 пожаров;
погибло 449 человек", "Основные причины пожаров:
неосторожное обращение с огнем, в том числе при курении;
нарушение правил эксплуатации печей, дымоходов и электрооборудования", "Основные меры предосторожности:
будьте осторожны с огнем;", "не оставляйте без присмотра топящиеся печи;
строго следите за состоянием печей и дымоходов;", "не оставляйте без присмотра включенные электроприборы", "Действия при обнаружении пожара:
сообщить о пожаре по телефону 01;
сообщить что горит, адреса пожара, свою фамилию, наличие в здании людей", "принять меры по эвакуации людей и спасению ценностей
одновременно с эвакуацией при возможности приступить к тушению пожара своими силами с помощью первичных средств пожаротушения", "Конец
Спасибо за внимание."]
|
Вечная Сонечка, пока мир стоит!
|
["Обрести Христа –
значит обрести
собственную душу.
Ф.Достоевский", "Расскажите историю Сони Мармеладовой.
В чем же «правда» Сони?
По каким принципам она живет?
Во имя чего «преступила» героиня?", " Обратите внимание на цифры: Соня отдает Катерине Ивановне 30 целковых, отцу на похмелье — последние 30 копеек.
Какова была цена продажи Иисуса Христа Иудой?
Случайны ли эти цифры у Достоевского?", "«Раскольников пошел прямо к дому на канаве, где жила Соня. Дом был трехэтажный, старый и зеленого цвета…Отыскав в углу на дворе вход на узкую и темную лестницу, он поднялся наконец во второй этаж и вышел на галерею, обходившую его со стороны двора».
Дом Сони", "«Это была большая комната, но чрезвычайно низкая… Сонина комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое. Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь, так что его, при слабом освещении, даже и разглядеть нельзя было хорошенько; другой же угол был уже слишком безобразно тупой. Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели. В углу, направо, находилась кровать; подле нее, ближе к двери, стул. По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чужую квартиру, стоял простой стол, покрытый синенькою скатертью; около стола два стула. …у противоположной стены, стоял небольшой, простого дерева комод, как бы затерявшийся в пустоте. Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой. Бедность была видимая; даже у кровати не было занавесок».
Комната Сони", "Жизнь тяжела и для Сони, и для Раскольникова.
Но как ее воспринимают эти герои?
Что показалось странным Раскольникову у Сони, почему?
Соня Мармеладова", "Всегда ли в разговоре с Раскольниковым Соня тихая, кроткая?
Что главное в поведении Сони?
Докажите. Что писатель утверждает в романе «правду» Сони Мармеладовой.
Соня и Раскольников", "Почему Раскольников выбрал в собеседники именно Соню?
До каких пор «простирается Сонино терпение, должна же и она взбунтоваться»?
Соня – нравственный ориентир автора", "« … припав к полу, поцеловал ее ногу…
Я не тебе поклонился, я всему страданию человеческому поклонился».", "", "1) О чем просит Раскольников прочесть Соню? Почему именно это место из Евангелия? Какой особый смысл оно имеет?
2) Почему Соня не хочет ему читать? («Соня все колебалась. Сердце ее стучало. Не смела как-то она ему читать...
— Зачем вам? Ведь вы не веруете?»)
3) Почему Раскольников уверен, что чувства ее при чтении этого отрывка из Евангелия составляли настоящую тайну?
Чтение Евангелия", "Как объясняет Раскольников цель своего прихода к Соне?
6) Почему теперь уже Соня считает, что Раскольников сумасшедший?
7) Что непонятное и страшное говорит он ей?
8) Что обещал открыть, если придет завтра?
9) Почему говорит о «власти над муравейником»?
10) Каковы художественные особенности этой главы и мастерство Достоевского в изображении героев?
11) Как связан этот эпизод с целым и помогает понять роман?
4) В каком состоянии читает Соня? С кем мысленно сравнивает Раскольникова?", "На каторге.
Почему так тяжело переносил каторгу Раскольников?
Как объяснить его отношение к Соне? Почему он мучил ее?", "Как складываются его отношения с окружающими?
Почему каторжники полюбили Соню?
Что помогло возродиться Раскольникову?
Какую роль отводит автор «Эпилогу» в понимании смысла всего романа?"]
|
Твоё здоровье и личная гигиена (1 класс)
|
["Твоё здоровье и личная гигиена классный час, 1 класс, УМК «Школа России»
Автор: Киселёва Валентина Павловна,
учитель начальных классов
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
г. Исилькуль", "", "Цели:
сформировать ценное отношение к своему здоровью;
сформировать представление о том, как можно сохранить и укрепить свое здоровье, соблюдая личную гигиену;
ознакомить с различными формами гигиенических процедур.", "Соблюдение правил личной гигиены – эффективный и доступный метод укрепления и сохранения здоровья.
Здоровье – состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни.", "Личная гигиена – это в том числе:
закаливание;
гигиена кожи;
гигиена зубов и полости рта;
гигиена одежды и обуви;
подвижный образ жизни.", "Закаливание – это систематическое целенаправленное воздействие на организм внешних факторов.
Закаливание – средство профилактики простудных
заболеваний", "постепенное увеличение закаливающих нагрузок;
последовательность перехода от легких процедур к процедурам с более интенсивным воздействием;
регулярность и систематичность;
комплексность;
учет индивидуальных особенностей организма.", "Воздушные ванны
Дозированная физическая нагрузка
Водные процедуры
Солнечные ванны", "Воздушные ванны бывают:
тепловые (от 20 до 30 0 С);
прохладные (от 14 до 20 0 С);
холодные (ниже 14 0 С)
Закаливание с помощью водных процедур включает в себя:
обтирание (с него начинают закали-
вание водой);
обливание (к чему приступают через
2 – 3 недели после обтирания);
душ, в т. ч. и контрастный, с резкой,
но непродолжительной сменой темпе-
ратуры;
ванны;
купание в бассейне или открытом
водоеме.", "Солнечные ванны
Принимать воздушно – солнечные ванны можно на берегу реки.
Лучше принимать солнечные ванны в утренние часы. В это время солнечный спектр содержит больше ультрафиолетовых лучей и меньше инфракрасных.
При закаливании следует ложиться ногами к солнцу, защищая при этом голову и глаза.", "Длительное пребывание на солнце может привести:
к ожогам;
солнечным и тепловым ударам;
нарушениям деятельности сердечно – сосудистой
системы;
онкологическим (опухолевым) заболеваниям
кожи;
раннему старению.", "Чрезмерное увлечение солнцем может привести к тяжелым последствиям! Нельзя доводить себя до обильного потения и спать во время принятия воздушно – солнечных ванн.
НЕ НАВРЕДИ СЕБЕ САМ!", "Дозированная физическая нагрузка
гимнастика
подвижные игры
( в т. ч. и танцы)
туризм
спорт", "", "При дозированных физических нагрузках у человека:
улучшается гибкость позвоночника и подвижность суставов;
увеличивается объем грудной клетки и возрастает жизненная емкость легких;
улучшается работа сердечно – сосудистой системы;
возрастает сопротивляемость организма.", "Недостаток физической активности (гиподинамия) может привести:
к нарушению обмена веществ;
ожирению;
сердечно – сосудистым и прочим заболеваниям;
психическим расстройствам;
развитию вредных привычек ( курение, пьянство, употребление наркотиков).", "Кожа – это жизненно важный и сложно устроенный орган. Одна из функций которого – защита внутренних частей организма.
Кожа – барьер для вирусов и микробов. Кожа должна быть чистой. Содержание кожи в чистоте достигается регулярным мытьем.", "Для поддержания чистоты кожи ежедневно следует принимать душ. Мытье - основной вид ухода за кожей, при котором с ее поверхности удаляются пыль, микробы, пот, различные загрязнения.
Если у вас нормальная и жирная кожа, пользуйтесь обычным туалетным мылом или гелем для душа.
При очень сухой коже рекомендуется пользоваться мягким детским мылом.", "Если вы устали и хотите взбодриться, вам поможет контрастный душ. Начинать следует с теплой воды, постепенно увеличивая ее температуру, а затем быстро облиться холодной. Повторите процедуру 2-3 раза и заканчивайте ее прохладной или холодной водой. Такой контрастный душ прекрасно воздействует на кожу, так как улучшает ее кровоснабжение за счет мгновенного сужения и расширения кровеносных сосудов.", "Очень распространенная проблема - это потливость. При повышенной потливости надо особенно тщательно следить за чистотой тела, Кроме водных гигиенических процедур и применения специальных дезодорантов, попробуйте принимать настои лекарственных растений, которые, несомненно, помогут вам в этой ситуации:
1) Настой шалфея или мелиссы
2)Настой шалфея и крапивы", "", "Здоровые зубы – это красивая улыбка, свежее дыхание и основа правильного пищеварения: хорошо пережеванная пища.
Кариес – заболевание зубов.
Пародонтоз – заболевание десен.", "Регулярная чистка зубов способствует механическому удалению зубных отложений и остатков пищи, резко снижает количество микроорганизмов в полости рта. При плохом уходе на зубах образуется мягкий налет: в 1 мг зубного налета содержится 800 млн. бактерий.", "Основные правила использования зубной щетки:
1. Перед чисткой и после чистки зубов необходимо тщательно вымыть щетку 2. Щетка должна храниться щетиной вверх. 3. Не рекомендуется давать свою зубную щетку другим людям 4. Щетку необходимо менять, когда она изнашивается (1,5 - 2 месяца) 5. Дети должны чистить зубы детской зубной щеткой.", "Одежда и обувь служат для защиты организма человека от холода, жары, механических воздействий, внешних загрязнений, а также выполняют эстетическую функцию.", "Одежда и обувь должны быть легкими, чтобы не утомлять человека при ходьбе. Одежда должна быть свободной, не стеснять движения, не препятствовать дыханию и кровообращению.", "Обувь должна быть просторной, удобной, не нарушать кровообращение в нижних конечностях, не препятствовать испарению, не вызывать деформацию стопы, потертости, мозоли. Тесная обувь, сдавливая сосуды, способствует быстрому охлаждению и обморожению ног в холодное время года.", "", "ЗДОРОВЬЕ И ГИГИЕНА
СПОСОБЫ ПОДДЕРЖАНИЯ ЗДОРОВЬЯ
Во-первых, надо все время заботиться о том, чтобы нижнее белье и носки оставались чистыми и сухими. Руки мыть хотя бы холодной водой.", "Во-вторых, следует всячески избегать потертостей ног. Потертости ног обычно возникают от неправильно подогнанной обуви, от долгого хождения в мокрой обуви, от того, что ногти на ногах слишком большие и грязные. Необходимо, чтобы обувь всегда была сухой, разношенной, без складок и неровностей внутри.", "Чистота тела - это первая защита от болезнетворных микробов
Содержите по возможности чистыми и сухими одежду, особенно нижнее белье и носки.
Если это возможно, пользуйтесь каждый день зубной пастой.", "Соблюдение всех вышеперечисленных правил личной гигиены обеспечит крепкое здоровье и будет способствовать сохранению этой главной ценности человека.", ""]
|
Контрольная работа по теме «Реки»
| |
Базы данных. Подготовка к ГИА
|
["Базы данных
Подготовка к ГИА
Задания В12", "Задача:
Представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (см. таблицу, используется стобальная шкала):", "Задача:
Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию:
(Анг. Яз. >80) ИЛИ (Обществознание ≥90)?
В ответе укажите одно число – искомое количество записей.", "Решение:
Логическое выражение (Анг. Яз. >80) ИЛИ (Обществознание ≥90) примет значение ИСТИНА, если истинным будет хотя бы одно из двух высказываний. Обозначим высказывание (Анг. Яз. >80) символом А, высказывание (Обществознание ≥90) символом В и составим таблицу истинности:", "Решение:
Логическому выражению удовлетворяют три записи – первая, вторая и пятая.
Ответ: 3.", "Решите самостоятельно:
Дан фрагмент базы данных:
Определите количество записей из этого фрагмента базы данных, удовлетворяющих условию «Площадь больше 9000 тыс. км2»
2.", "Решите самостоятельно:
Дан фрагмент базы данных:
Определите количество записей из этого фрагмента базы данных, удовлетворяющих условию «Население меньше 100 млн. чел.»
3.", "Решите самостоятельно:
Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Медицинская карта учащихся».
4.", "Решите самостоятельно:
4.
Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию
55< Вес ИЛИ Класс = 7 И первая буква (фамилия ) = «с»?
В ответе укажите номера записей в порядке возрастания.
Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию
55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»?
В ответе укажите номера записей в порядке возрастания.
Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию
55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»?
В ответе укажите номера записей в порядке возрастания.
Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию
55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»?
В ответе укажите номера записей в порядке возрастания.
55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»?", "Решите самостоятельно:
5.
Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию
(рост >165) ИЛИ рост <160) И класс = 10 и Последняя буква (фамилия ) = «н» ?
В ответе укажите номера записей в порядке возрастания.
Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию
55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»?
В ответе укажите номера записей в порядке возрастания.
Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию
55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»?
В ответе укажите номера записей в порядке возрастания.
Какие записи в данном фрагменте удовлетворяют условию
55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»?
В ответе укажите номера записей в порядке возрастания.
55<Вес И Вес<65 ИЛИ Класс = 7 И Первая_буква (Фамилия) = «С»?", "Ответы:
2. Ответ: 2
3. Ответ: 3
4. Ответ: 12346
5. Ответ: 8,11"]
|
Люблю Я этот МИР
| |
Игры наших бабушек и дедушек
| |
Наши пернатые друзья
|
["НАШИ
ПЕРНАТЫЕ
ДРУЗЬЯ
Певчие птицы
Мифы и легенды
о птицах
Пословицы и поговорки
о птицах
Загадки
о птицах", "", "", "- белокрылый - клест-еловик - клест-сосновик Клесты - род птиц семейства вьюрковых. Небольшие (длина тела до 20 см) плотного сложения птицы со сравнительно коротким хвостом. В оперении самцов преобладают красноватые или малиновые тона, самки и молодые птицы зеленовато-серые. Клесты кормятся, за редким исключением, только семенами хвойных деревьев. Как приспособление к такой пище клесты имеют своеобразно устроенный клюв, концы которого искривлены и резко перекрещиваются, что даёт возможность птице отгибать чешуйки шишки и ловко доставать из неё семена. Все клесты (3 вида) — типичные лесные птицы, одни из основных представителей таёжной фауны. Распространены в хвойных лесах северного полушария.", "", "Большой пестрый дятел Малый пестрый дятел Трехпалый дятел Белоспинный дятел Черный дятел (желна) Вертишейка Жизнь дятлов теснейшим образом связана с лесами. Эти птицы превосходно лазают по вертикальным стволам деревьев, часто долбят их. Все дятлы, кроме вертишейки, истинные строители. Выдолбленные ими дупла, в которых дятлы выводят птенцов, впоследствии служат убежищами и местом гнездования для многих птиц-дуплогнездников, не способных самостоятельно построить себе дом. Дятлы еще и музыканты. Это единственные в наше стране птицы, которые для выражения чувств используют "музыкальные инструменты", т.е. сухой резонирующий сук, по которому бойко выстукивают свою "механическую песню".", "", "Городская ласточка Деревенская ласточка Береговая ласточка Ласточка городская Ласточка деревенская Семейство ласточек большое - в нем 79 видов. Птицы все принципиально похожи. У всех похожий образ жизни. Все ласточки - насекомоядные, ловят летающих насекомых, точнее, тех, кого ветер и потоки теплого воздуха, поднимающегося от земли, уносят высоко вверх. И ласточки едят их в большом количестве. Только за время кормления птенцов ласточки прилетают к гнезду сотни раз (деревенская, например, до 600 раз) и в каждый прилет приносят по нескольку насекомых. Ласточки - это "дети воздуха", на землю садятся очень редко и неохотно. В воздухе они демонстрируют сложнейшие фигуры высшего пилотажа: пикируют, делают мертвые петли, планируют и кувыркаются. Ласточки, пролетая над водой, могут напиться либо на мгновение окунуться.", "", "- американский - седоголовый - черноголовый Щеглы - оседлые птицы, но на севере ареала кочуют на небольшие расстояния. Стаями или небольшими группами вне периода размножения они путешествуют в поисках пищи по лесам, полям и огородам, залетая даже в парки больших городов. В первых числах мая щеглы приступают к строительству гнезд, которые располагают на деревьях, высоко над землей. Это прочные сооружения чашевидной формы. Иногда в средней полосе России за сезон птицы откладывают яйца дважды, а в южных частях ареала это явление обычное.", "", "- зеленая - голубая - обыкновенная Англоязычные народы называют сороку magpie — «болтушка». «Трещит как сорока», — говорит старинная русская поговорка об излишне словоохотливых людях. Эта известная нам из детских сказок птица широко распространена по всему земному шару. Сорока ведет в основном оседлый образ жизни, однако в северных районах откочевывает вслед за теплом и кормом. Поселяется на опушках лесов, в салах, парках, возле жилья человека в сельской местности. Живет сорока парами, которые сохраняются и в зимнее время. Завидев человека или хищное животное, птица поднимает шум, перелетает вслед за нарушителем спокойствия с громким стрекотом.", "", "- домовой - золотистый - золотой певчий - испанский - каменный - мраморный - общественный - полевой - снежный - черногрудый - шафрановый В домашних условиях содержатся несколько видов. Воробьи - мелкие птицы, коренастые, с умеренно длинным, сильным клювом, крылья короткие и широкие. Хвост короткий или умеренно длинный, с легкой выемкой на конце. Окраска оперения у самцов и самок у большинства видов не одинаковая.", "", "Кукушек хорошо знают все. И если кто-то не видел собственными глазами (увидеть кукушку не так уж просто), то слышал, посещая весной или ранним летом лес. Достаточно один раз услышать голос кукушки, чтобы сразу понять, почему ей дали такое имя. И так птица зовется не только на русском языке. Немцы зовут эту птицу "кукук". Французы - "куку". В Румынии она зовется "кук". В Италии - "куколо". По-испански ее имя звучит "куко", а по-турецки - "гугук". Почти у всех народов с кукушкой связано множество легенд. В одной из самых распространенных говорится о том, что женщина загубила своего мужа, бог в наказание превратил ее в птицу, которой никогда не суждено было иметь свою семью. Горько с тех пор плачет кукушка. Ее слезы превращаются в травку, так называемые кукушкины слезы, а печальный голос слышен далеко вокруг. Сердобольные люди верили в это предание, называли птицу "бедной вдовушкой", "горемычной кукушечкой". И не ведали, что слышат они не плач, а весеннюю песню, и не "вдовушки", а самца! Есть и другие легенды и поверья. Несомненно, породил их необычный образ жизни или, точнее, поведение кукушки, которое в науке получило название гнездового паразитизма. Мало того, что кукушка снимает с себя все заботы о будущем потомстве (высиживать и выкармливать птенцов - дело нелегкое), кукушата губят птенцов своих "приемных родителей".", "", "- американский - белобровик - белозобый дрозд - бледногрудый - деряба - краснокрылый черный - оливковый дрозд - певчий - рябинник - черный Это название объединяет довольно большое количество видов птиц из семейства дроздовые. Свыше 60 видов, распространены повсеместно, наиболее широко в Евразии и Америке. В России 15 видов. Населяют они практически все континенты и климатические пояса Земли, за исключением субарктических. Представителей этого семейства можно встретить преимущественно в лесных массивах, равнинных или горных, лишь некоторые вилы (например, африканский дрозд — в саванне, бурый — в тундре), могут жить на открытых пространствах. Успешно осваивают дрозды пригороды, селясь в парках, скверах, салах. Питаются птицы летом в основном насекомыми и беспозвоночными животными, иногда охотятся на более крупную добычу — небольших пресмыкающихся и земноводных. В сезон созревания ягод и фруктов птицы переходят на них, нередко представляя серьезную угрозу урожаю. В средней полосе России дрозды, объединившись в довольно большие стаи, могут обобрать клубничные грядки, вишневые деревья, облепиху, смородину. Расклевывают они яблоки, груши, сливы, выбирая уже «созревшие», наиболее сладкие, места фруктов. Но летом, уничтожая вредителей лесов, садов и огородов, дрозды приносят несомненную пользу.", "", "Величиной с воробья. Спинная сторона голубоватая, брюшная белая, с рыжими боками, крылья и хвост бурые, от клюва через глаз к уху черная полоса, на хвосте белые пятна. Длинный, конический, сильный клюв, сильные лапы с длинными пальцами и очень короткий хвост из мягких перьев. Распространена от западных границ России до Камчатки. Обитатель лесной зоны, живет в высокоствольных лиственных, смешанных и хвойных лесах, иногда обитает в садах и парках. Оседлая и кочующая птица. Держится в одиночку и парами, лазая по стволам деревьев. Зимой часто присоединяется к стаям синиц. Насекомоядная птица. Поползня трудно спутать с другими птицами. При посадке на дерево он садится не на ветку, как это делают другие птицы, а на отвесный вертикальный ствол дерева и сразу же начинает по нему очень быстро ползать вверх и вниз с одинаковой скоростью (отсюда название), выдалбливая своим клювом гниющие сучки и выбирая оттуда личинки разных жуков, куколок бабочек и всевозможных мелких насекомых. Летая вместе с синицами, он вытаскивает и тех вредителей леса, которых синица достать не может, так как обладает сильным коническим клювом. Целый день поползень находится в движении, без устали ползая по деревьям и перелетая с дерева на дерево волнообразным полетом. Голос — звонкий крик и свистовая песня, которую можно передать примерно так: «твитт, твитт». Гнездо устраивает в дупле, вход в него обмазан глиной. В кладке 6-8 белых c красноватыми пятнами яиц.", "", "Грачи - перелетные птицы. В конце лета они объединяются в большие стаи и часто совместно с галками и серыми воронами начинают кочевать по области. Грачи в стаях, по мере приближения осени, начинают проявлять повышенную возбудимость - часто подают голос, временами все вместе взлетают в воздух и долго с криком кружатся, как бы не зная, куда сесть. Это происходит обычно в октябре и указывает на скорый отлет грачей. Лишь одинокие особи или их небольшие группы могут оставаться у нас зимовать.", "", "Люди считают ворону самой «умной» из птиц. Она умеет считать до 5, легко отличает охотника и облетает его стороной, в то время, как грибник никакого опасения у хитрой птицы не вызывает. В средней полосе вороны ведут как оседлый, так и кочующий образ жизни, на севере — перелетный. Ворона в лесу — хищник, разоряющий гнезла птиц, охотящийся за мелкими грызунами, лягушками, ящерицами, рыбой. В населенных пунктах вороны специализируются на питании пищевыми отходами. Ночуют они большими стаями на постоянных насестах» — облюбованных издавна деревьях. Гнездятся ранней весной, используя в качестве строительного материала сухие ветки, тростник, паклю. В кладке от 3 до б яиц, которые самка насиживает 2,5-3 недели. Самец в это время не только охраняет гнездо, но и приносит подруге корм. Птенцы вылетают в середине июня. Вороны хорошо приживаются в неволе, игривы и привязаны к хозяину, способны к подражанию человеческой речи.", "", "- джурбай (степной жаворонок) - лесной жаворонок (юла) - малый жаворонок - обыкновенный - полевой - рогатый (рюм) - хохлатый - черный Распространены эти птицы в Африке. Азии, Европе; 1 вид обитает в Америке и 2 вида в Австралии. Все виды этих птиц предпочитают держаться на открытых пространствах — их можно встретить на лугах, полях, лесных вырубках, в степях. Некоторые из них освоили предгорья и даже сами горы — населяют альпийские луга, расположенные на высоте в несколько тысяч метров. Питаются птицы разнообразными насекомыми и мелкими беспозвоночными животными, отыскивая их на земле. Небольшую долю в их рационе составляют семена трав, упавшие с деревьев и кустов фрукты и ягоды. Почти все представители семейства — замечательные певцы. Поют преимущественно в полете, но в холодные дни могут услаждать слух своих подруг и сидя на земле. Их песня звонка, мелодична и очень длительна. Закончив последнее колено, самец камнем падает на землю и некоторое время отдыхает, чтобы собраться с силами для нового воздушного концерта.", "", "- длиннохвостый - обыкновенный - пустынный Легко узнаваемая птица по ярко-красной грудке самца. Величиной с воробья (длина тела около 18 см). У самца на голове черная шапочка. Верх головы и кольцо у основания клюва, крылья и хвост черные. Подхвостье и надхвостье белые, спина голубовато-серая, брюшная сторона розово-красная. У самок брюшная сторона серая. Массивный, вздутый у основания короткий клюв черного цвета. Населяет хвойные леса от западных границ России до Камчатки и горные леса Кавказа. Оседлая и кочующая птица. После первого значительного снегопада снегири покидают свои родные леса и начинают кочевать, залетая почти во все области нашей страны.", "", "- европейский золотой - обыкновенный Их название происходит от слова «зябнуть», поскольку звучную песню этой птицы можно услышать, когда еще не сошел снег. Самцы окрашены очень ярко, самки — скромнее. Птицы предпочитают смешанные леса, сосновые боры. Брачная пора наступает через месяц после прилета. Строит гнездо самка, которую самец обеспечивает сухими травинками, прутиками. Гнездо зяблика, укрепленное в развилке сучков, выглядит как аккуратная чашечка и состоит из четырех слоев.", "", "- амурский - обыкновенный Название «свиристель» связано с глаголами «свиркать», «свиристеть». Пение свиристеля напоминает мелодичный стрекот. Призывный крик его или сигнал тревоги не слишком приятны, Брем сравнил их со скрипом несмазанной тачки. Английское название — «waxwings»(«воскокрыл»), птицы получили за ярко-красные с восковым блеском пятна на крыльях. Все три вида этих птиц щеголяют задорным хохолком, по которому их легко опознать.", "", "- зеленая или сойка инка - обыкновенная - синяя или голубая сойка - сойка Стеллера - хохлатая Сойка по своей красоте не уступает многим экзотическим видам. Оперение ее пушистое и рыхлое. На голове перья удлинены, и если птица возбуждена, они превращаются в хохол. Крылья, хвост и «усы», идущие от подклювья, черные. Надхвостье и пятно на крыле белые, на плечах большое голубое пятно с узкими черными полосками, которое очень украшает птицу. Остальное оперение рыжевато-серое. У европейских птиц голова беловатая с продольными черными пестринами, у сибирских и дальневосточных — ярко-рыжая, а у крымских и кавказских — черная.", "", "- краснощекий - обыкновенный или восточный - синий соловей - соловей-красношейка - тугуйский - южный или западный соловей К роду соловьев принадлежит 7 видов. Многие горожане полагают, что такой великолепный певец имеет и внешность под стать его голосу. На самом деле, это маленькая, невзрачная и скрытная птичка. Населяют соловьи сырые, тенистые места, поросшие густым кустарником, предпочитая берега речушек и ручьев, сады и парки. Очень часто песню птицы можно услышать из зарослей сирени, ольхи.", "", "- длиннохвостая синица (ополовник) - хохлатая синица (гренадерка) - лазоревка - белая лазоревка (князек) - большая синица - черная синица - гаички - синица-московка - расписная синица - ремез - усатая синица Род птиц семейства синицевых. Мелкие (длиной 10—20 см) подвижные птицы. Ноги крепкие, с хорошо развитыми пальцами и когтями, которые дают птице возможность передвигаться как по горизонтальным, так и по вертикальным ветвям, держаться на стволах деревьев или прикрепляться снизу к веткам, шишкам, серёжкам и пр.", "", "Иволги - род птиц семейства иволговых. Длина тела 20—30 см. Клюв относительно длинный, слегка изогнутый. Очень подвижные, с заметной окраской птицы; у самца — контрастное сочетание чёрного с жёлтым, у самки это сочетание более тусклое. Известно 6—8 видов, преимущественно в тропических и.субтропических лесах Евразии и Африки. В умеренные широты проникают только 2 вида; оба встречаются в России.", "", "белошапочная - дубровник - желтогорлая - желчная - камышовая овсянка - обыкновенная - овсянка-ремез - огородная овсянка - ошейниковая овсянка - подорожник - просянка - пуночка - садовая - седоголовая овсянка - черноголовая Под этим названием известно несколько видов очень маленьких певчих птиц, одних из самых многочисленных в России. Встречаются овсянки на более-менее открытых местах, поросших кустарниками и редкими невысокими деревьями. Их привлекают вырубки, молодые посадки, опушки, полянки. Часто можно увидеть птиц на обочинах проселочных дорог, поросших сорными травами, семена которых и мелкие насекомые составляют их пищу.", "", "- бирманский - зеленый - обыкновенный или шпак - радужный - розовый - серый Скворцы распространены на всех континентах, за исключением полярных областей Земли. Совсем недавно они освоили Америку, где хорошо прижился обыкновенный скворец. Всего в семействе насчитывается около 100 видов. Придерживаются птицы открытых местностей: равнин, полей, обитают в лесостепи и полупустыне, предпочитают обрабатываемые поля, сады, огороды.", "", "Большинство птиц, живущих на нашей планете (а их насчитывается около 8300 видов), ведут дневной образ жизни. Это и понятно, ведь летать безопаснее и легче при дневном свете. Да и пищу днем найти проще. Поэтому у птиц хорошо развито зрение - глаза и соответствующие зрительные центры мозга. Недаром о зоркости орла сложены легенды и поговорки. Таким образом, многие пернатые просыпаются с восходом солнца, а засыпают с заходом. Но есть среди птиц и такие, которые ведут себя как раз наоборот: днем спят, а ночью летают, охотятся, выводят птенцов, одним словом, свободно чувствуют себя в ночной темноте. Особый интерес среди этих ночных охотников представляют совы, которые всем хорошо известны главным образом благодаря огромным, как фары, глазам. "Терпеливо, часами подкарауливает длиннохвостая неясыть свою добычу. В это врем она сидит "столбиком" где-нибудь невысоко над землей. Глаза сужены, но сова видит все. Чуть шорох... и медленно, без резких движений, как на шарнире, поворачивается большая голова птицы в сторону источника звука. Глаза ее еще полузакрыты, но "уши" уже насторожились. Они ориентируют ночного хищника. Вот они точно засекли место, откуда доносится шорок. В следующий миг широко раскрываются огромные темные глаза. Жертва обречена! И вот уже с глухим утробным "угу-угу" неясыть скользит к гнезду с добычей в лапах". В этой схеме охоты совы исследователь Ю. Пукимский подметил важную роль как зрения, так и слуха для ночного охотника. Подсчитано, что за летний сезон одна серая неясыть вылавливает до тысячи полевок - истребителей зерна и посевов.", "", "Стрижей вроде бы знают все. Летом стрижи с громкими криками, напоминающими визг, носятся в воздухе. Стрижей можно увидеть и в городах и вне городов. К стрижам люди привыкли, не обращают на них внимания и не подозревают часто, что видят очень необычных птиц. Стрижи - их в семействе 69 видов - похожи на ласточек. Но отличишь их можно по более узким крыльям, по менее маневренному полету и по быстроте. Некоторые виды стрижей считаются чемпионами среди птиц по скорости полета (иглохвостый стриж развивает скорость до 170 километров, в то время как самая быстрая ласточка развивает не более 70 километров в час). Стрижи - "дети воздуха". Другие птицы способны летать и плавать, ходить и бегать по земле. Стрижи могут только летать - ни ходить, ни плавать они не могут. Ноги у них так малы, что если птица окажется на земле, в лучшем случае проползет несколько метров. Взлететь с земли стриж не может - крылья при взмахе ударяются о землю (исключение составляют черные стрижи - они способны подпрыгнуть и взлететь.) Другим, для того чтобы подняться в воздух, необходим какой-то трамплин, какое-то возвышение. Поэтому стрижи все, что им требуется, проделывают в воздухе: ловят насекомых, собирают стройматериалы и подстилку (пух, сухие травинки, поднятые ветром, и так далее). В полете стрижи и пьют и купаются. Они поистине асы неба. Стрижи настолько свободно себя чувствуют в воздухе, что даже спариваются на лету.", "", "Белая трясогузка Желтая трясогузка Лесной конек Полевой конек Луговой конек Ранней весной появляются на берегах рек стройные птички с длинными, все время покачивающимися хвостиками. В народе говорят: "Трясогузка прилетает - хвостиком лед разбивает". Разумеется, трясогузка лед не разбивает, но прилетает, когда лед еще не сошел - только-только появились закраины. Но трясогузка не боится холода. У нее сейчас одна забота - искать еду. Насекомых еще мало, и трясогузки активно ищут их на берегу водоемов, часто прилетают на скотные дворы, бегают по не просохшим еще аллеям и дорожкам парков и садов. Собирают эти птицы насекомых и паукообразных с земли. Месяц живет трясогузка относительно беззаботно. Затем заботы навалятся: придет время выводить птенцов. Гнездо трясогузка сооружает на земле, под корнями деревьев, под кучами хвороста. Иногда - в дуплах. Если селится вблизи человеческого жилья, то может сделать гнездо и в поленнице, и в сарае. Недели две насиживает 5-6 яичек, недели две выкармливает птенцов. Эти дни в жизни птицы трудные. Раз по 300 самец и самка прилетают в гнездо, приносят еду птенцам. Выкармливают насекомыми.", "Внешность птиц, их нрав и повадки воспеты во множестве легенд и сказок. В древности многие птицы
символизировали различные божества. В славянских представлениях считалось, что на крыльях птиц прилетает весна. Пение соловья и на Востоке и на Западе издавна символизирует любовь. Уже в языческой, дохристианской Руси птицы почитались очень высоко, им приписывалась особая, сакральная роль. Не случайно у русских людей столько «птичьих» фамилий.
Мифы и легенды о птицах", "Королек У северных народов существует такая легенда. Однажды птицы решили выбрать королем того, кто выше всех поднимется в воздух. Орел взмыл так высоко, что с ним никто не мог соперничать. Но только он собрался спуститься на землю, как из-под его крыла выпорхнула маленькая птичка и поднялась чуть- чуть выше. Это увидели остальные птицы. Они выбрали королем все-таки орла, а честолюбивого обманщика в шутку назвали корольком. Аисты Иногда в гнездах аистов обнаруживаются обугленные прутья, куски полусожженных сучьев, подобранные птицами на месте костра... Если головешка не совсем погасла, огонь может быть раздут ветром, и таким образом аист "поджигает" свое гнездо... Такие случаи послужили основанием для легенды о том, что аисты приносят в клюве горящую головешку и поджигают дом, если разрушить его гнездо. Совы Когда птицы имеют что- то необычное в своем происхождении или повадках, то по этому поводу часто возникают суеверные суждения. Сова имеет очень странную наружность и сильно отличается своим поведением от других птиц. Вот почему она обросла всевозможными легендами. Знаете ли вы, что в древние времена она считалась птицей, приносящей несчастье? Римляне так сильно ненавидели сову, что, увидев и поймав ее в городе в дневные часы, сжигали, а пепел публично бросали в Тибр! Однако в Англии и других местах ее часто называли «мудрой старой совой».", "Алкиона и Кейк миф древней Греции Алкиона была дочерью Эола хранителя ветров — и Эгиальт. Она вышла замуж за Кейка из Трахяна, сына Утренней звезды, и им было так хорошо друг с другом, что она даже посмела называть себя Герой, а его Зевсом. Вполне понятно, что олимпийцы, Зевс и Гера, почувствовали себя оскорбленными и обрушили молнию на судно, в котором Кейк отправился за советом к оракулу. Кейк утонул, а его дух явился Алкионе, которая вынуждена была против своей воли остаться в Трахяне. Горе ее было так велико, что она бросилась в море, а растроганные происшедшим боги превратили их обоих в зимородков. С тех пор каждую зиму самка зимородка с громким причитанием несет своего спутника жизни к месту погребения, а затем, свив плотное гнездо из колючек морской иглы, спускает его в море, откладывает яйца и высиживает птенцов. Происходит это в Алкионовы дни, т.е. семь дней до зимнего солнцестояния и семь дней после, причем в это время Эол не разрешает ветрам волновать море. Некоторые утверждают, что Кейк был превращен в чайку.", "Терей миф древней Греции Терей — сын Ареса — правил фракийцами, которые тогда жили в фокийской Давлиде. Некоторые, правда, говорят, что он был царем Паг в Мегариде. Говорят также, что он выступал посредником в пограничном споре на стороне царя Афин Пандиона — отца близнецов Бута и Эрехтея, и женился на их сестре Прокне, родившей ему сына Итиса. К несчастью, Терей, околдованный голосом младшей сестры Пандиона Филомельи, влюбился в нее, а годом позже, спрятав Прокну в сельской хижине неподалеку от своего дворца в Давлиде, сообщил о ее смерти Пандиону. Пандион, проникнувшись сочувствием к Терею, великодушно предложил Филомеле заменить ему Прокну и отправил ее в сопровождении афинских воинов для бракосочетания в Давлиду. Терей перебил сопровождавших, а когда Филомела оказалась в его дворце, совершил над ней насилие. Вскоре весть о происшедшем дошла до Прокны, но Терей из предосторожности отрезал ей язык и стал содержать ее на той половине дома, где жили рабы. Ей удалось связаться с Филомелой, только вплетя тайное послание в узоры брачного одеяния, предназначенного для нее. В послании говорилось: “Прокна среди рабов”. Тем временем оракул предупредил Терея, что Итис погибнет от руки кровного родственника. Терей, заподозрив своего брата Дрианта в том, что это он готовит кровавый заговор с целью овладеть его троном, застал его врасплох и зарубил топором. В тот же день Филомела прочла вышитое на одеянии послание и поспешила на половину рабов. Обнаружив, что дверь в одну из комнат заперта она выломала дверь и освободила Прокну, которая стала бегать вокруг нее, пытаясь что-то сказать.", "“Терей не должен остаться неотмщенным за то, что объявил тебя мертвой и овладел мной!” — догадавшись, возопила Филомела. Лишенная языка Прокна не смогла подтвердить ее догадки, и, выбежав вон, она убила своего сына Итиса, расчленила его тело и сварила в медном котле, так что к возвращению Терея блюдо было уже готово. Когда Терей понял, чью плоть он ест, он схватил тот же топор, которым некогда зарубил Дрианта, и бросился в погоню за сбежавшими из дворца женщинами. Вскоре он догнал их и уже было собрался совершить двойное убийство, но боги превратили всех троих в птиц. Прокна стала ласточкой, Филомела — соловьем, а Терей — удодом. Поэтому жители Фокиды говорят, что из-за страха перед Тереем в Давлиде и поблизости от нее не вьют гнезд ласточки и не поют соловьи. Оставшаяся без языка ласточка только пищит и летает кругами в небесах, а ищущий ее удод кричит: “Роу? Роу?” (“Где? Где?”). Филомела же в образе соловья нашла убежище в Афинах, где беспрестанно скорбит по Итису, на которого она нечаянно навлекла смерть, и поет: “Иту! Иту!” Некоторые говорят, что Терей превратился в ястреба.", "Асклепий миф древней Греции У царя лапифов Флегия, приходившегося братом Иксиону, была дочь Коронида, которая жила на берегу Бебеидского озера в Фессалии. В этом озере она обычно омывала ноги. Ее возлюбленным стал Аполлон, который, отправившись однажды в Дельфы, оставил ее под присмотром белой вороны. Однако в душе Коронида уже давно хранила тайную страсть к Исхию, сыну аркадца Элата, и в отсутствие Аполлона пригласила его разделить с ней ложе, хотя к тому времени она уже зачала от Аполлона. Не успела еще возмущенная ворона отправиться в Дельфы, чтобы сообщить Аполлону о таком скандальном поведении его возлюбленной и получить награду за бдительность, а Аполлон уже знал из гадания, что Коронида ему неверна. Он проклял ворону за то, что та не выклевала глаза Исхию, когда тот приблизился к Корониде; и стала ворона от того проклятия черной, и потомки ее с тех пор рождаются черными.", "Легенда о кукушке Кукушка была девушкой. Купались в пруду девушки, выходят из пруда, стали платья брать. Одна девушка к своему платью: уж туда влез. Лежит, свернувшись в клубок, не может девушка платье взять. Что будешь делать? А потом стал уж девушке говорить: «Вылезу, если будешь моею, а то не отдам тебе одежду». Как тут за ужа замуж идти?! Стоит та девушка возле воды и стояла там, пока не настала пора идти в село. Тогда уж забрала она свое платье у ужа, а ему говорит: «Пойду за тебя, присылай сватов». Вскоре приходят сваты. Дает она им рушники. Отпраздновали свадьбу. Ее муж не берет ее к себе, а говорит: «Поживи у твоего отца». Как-то муж говорит, что пойдет на то самое место, где она купалась. «Пойду, а если меня долго не будет, то пойди туда и крикни: «Ку-ку! Ку-ку!» Я к тебе выйду. А теперь пойду от тебя: пора со своим родом повидаться. Ведь, говорит, ты не захотела в мой род идти жить, а мне скучно без роду жить. Вот пошел он прочь: нет его, нет долго. Пошла жена к тому месту, где купалась когда-то с девчатами. Приходит к воде и кричит: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!» Выплыл ее муж, как она закуковала, и они снова начали жить. Когда он собирался снова отправиться к своему роду, он наказал жене выкликать его из воды, если его долго не будет. Так случилось, что и третий раз собирается тот уж к своему роду наведаться. Говорит он жене: «Будешь и теперь меня выкликать, придешь и скажешь: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!» Может, теперь я и не выйду к тебе; если сам не выплыву, то пошлю своего приятеля. Как захочешь со мною повидаться, садись на моего приятеля, когда он к тебе выплывет, и он привезет тебя к моему роду. Прошу я тебя, приезжай ко мне, а не захочешь быстро приехать ко мне, не останешься женой и не вернешься к своим; станешь птицей, если не доберешься до меня». Вот же не захотела она ехать к ужу, который был ее мужем, и стала птицей, полетела и теперь кукует.", "Король птиц ирландская легенда Мы ведь знаем, что крапивник подлая птица, хуже, много хуже даже летучей мыши, — что он просто отъявленный обманщик, а потому и нечего удивляться, что мы охотимся за ним и ловим его. Несмотря на то, что величиной он всего с ваш палец, крапивник считается королём птиц титул, который он получил с помощью низкой хитрости. В дни великого Кольма Килла, святого и пророка, птицы со всего света слетелись, чтобы выбрать себе короля. Но так как каждый метил на этот высокий пост, птицы не смогли прийти к согласию, и очень скоро между ними разгорелась настоящая война кровавая битва, которая в течение трёх лет бушевала во всех лесах света. Наконец старая мудрая ворона предложила всем предоставить выбор святому Кольму Киллу. Все согласились, и вот со всех концов земли слетелась тьма тьмущая птиц, так что от них даже почернело небо над Донеголом. где жил этот святой. Святой вышел к ним из своей маленькой хижины и спросил, чего они хотят. Птицы ему всё рассказали и обещали подчиниться его решению. Тогда Кольм приказал им спуститься и рассесться на земле. И они опустились и покрыли все холмы, и долины, и ручьи, и даже озёра ведь их была тьма-тьмущая. И, обращаясь к ним, святой - молвил: - Самая лучшая и самая сильная птица та из вас, которая сможет взлететь выше всех. Она и должна считаться королём птиц!", "Все согласились, что такое решение будет мудрым и справедливым. А затем святой сказал, что подаст им знак, когда взлететь, и та птица, которая поднимется выше всех, по возвращении станет всегда величаться Королём Птиц. Как только святой подал знак, все птицы взвились вверх, и люди, которые наблюдали их, увидели, как сначала одна из птиц устала и упала вниз; затем другая, бедняжка, устала и упала вниз; потом третья устала и упала вниз, и так все, одна за другой, уставали и падали вниз, пока наконец не осталась одна-единственная птица, которая всё ещё парила в вышине. Это был орёл. Но орлу, из тщеславия, показалось мало подняться лишь чуть- чуть выше остальных птиц, чтобы опуститься на землю королём. В своём тщеславии он продолжал взмывать всё выше и выше, пока наконец не мог уж подняться ещё хоть на дюйм и не в силах был ещё хоть раз взмахнуть крыльями. И когда он замер в воздухе, гордый своим полётом и уверенный, что на землю он опустится Королём Птиц, с его спины вдруг взлетел маленький крапивник (он всё время сидел там), поднялся вверх ещё на один фут, а затем опустился на землю Королём Птиц! Святому пришлось сдержать своё слово и пожаловать королевский титул этому жалкому негодяю. Но он был так разгневан на него за эту низкую хитрость, что наложил на него проклятие никогда впредь не взлетать над землёй выше, чем он поднялся в тот день над орлиным крылом. И с того самого дня по сию пору мы можем сами видеть, как крапивник перелетает с куста на куст, с одной изгороди на другую, никогда не взлетая над землей выше нашего колена, — это прибивает его к земле тяжесть святого проклятия.", "Добродетель сострадания миф Индии Давным-давно на берегу священной реки Ганги жил охотник. Один раз он взял лук и колчан с отравленными стрелами, и пошел в лес, для того чтобы убить антилопу. Но его постигла неудача: истратил он все стрелы, но ни одна из них не попала в зверя. Стрелы затерялись в высокой траве. Лишь одна стрела торчала в стволе старого дерева, на этом дереве жил добрый старый попугай. Охотник оставил свою стрелу в дереве и ушел. А дерево стало чахнуть, сохнуть. Однако попугай, родившийся и проживший всю жизнь на ветках этого дерева, не захотел его покинуть. Попугай все не улетал, хотя на дереве для него уже не оставалось пищи. Дерево медленно умирало. Слабела и птица. Попугай продолжал сидеть на погибающем дереве, где когда-то родился, неподвижный и погруженный в скорбное молчание. Небесный бог Индра увидел преданного попугая и решил навестить его, приняв вид благородного брамина. Бог спросил попугая: — Почему ты не улетаешь с этого дерева? Оно ведь почти мертвое. — Я не могу покинуть его, — ответила птица. — Я родился здесь. Всю мою жизнь это дерево давало мне кров, пищу, защищало от врагов. Как я могу покинуть преданного друга? — Это ты, о попугай, самый преданный друг. Индру так тронула верность попугая, что он коснулся засохшего дерева, и оно ожило. Потом Индра сказал попугаю: — Я вернул это дерево к жизни, но в действительности, о преданный попугай, оно осталось жить благодаря тебе. С тех пор и в сердцах всех добрых людей поселилось сострадание к своей родине. Даже если родина чахнет и не в силах дать пищу и кров, не покидают ее. Люди ведь знают: благодаря их верности родина вновь расцветет, как дерево, на котором жил верный попугай.", "Пословицы и поговорки о птицах Ночная кукушка, дневную перекукует. Большой птице большое гнездо нужно. Молодой воробей учится чирикать у старого. Ожиревшая курица яиц не несет. Всякая ласточка свое гнездо хвалит. Всякая птица к своей стае летит. курица пьет, а на небо смотрит. Красна птица пером, а человек - умом. Без первой ласточки весна не обходится. Одна ласточка весны не делает. Прилетел кулик из-за моря, вывел весну из затворья. Слово - не воробей, вылетит не поймаешь. Увидел скворца - весна у крыльца. Невелика синица, голосок востер. Хвалилась синица хвостом море зажечь. Красна птица опереньем, а человек - уменьем. Синичка - воробью сестричка. Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит.", "Загадки о птицах
Я по дереву стучу,
Червяка добыть хочу.
Хоть и скрылся под корой Все равно он будет мой.
Днём молчит,
Ночью кричит,
По лесу летает,
Прохожих пугает.
Красноватый огонёк
Чуть поляну не поджёг.
Он – краса лесных полян,
Родич курицы …
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит,
Тычет клювом наугад,,
Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля,
Узнаёте? Это …
Пёстрая птичка,
Сама невеличка,
А голос хорош!
Песню на ветке завёл
Звонкоголосый …
В нарядной одежде,
а ходит босой.", "Из белого камня родится,
а весь свет будит.
Всё ходит, всё ищет,
а найти не может.
Гости приходят летом,
а уходят зимой.
Горюет, а не мучается.
Видали вы его не раз,
Он скачет в двух шагах отнас:
«Чирик-чирик! Чирик-чирик!»
Кто к этой песне не привык.
Это старый наш знакомый,
Он живёт на крыше дома."]
|
The State system of the UK
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.