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| <w:t xml:space="preserve">Barriers to Effective Communication</w:t> |
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| <w:t xml:space="preserve">Read the following questions and circle true for those statements you believe are correct and false for those you believe are not true.</w:t> |
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| <w:t xml:space="preserve">1. Most people who share a common language belong to the same culture.</w:t> |
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| <w:t xml:space="preserve">2. Race is a good indicator of food selections.</w:t> |
| </w:r> |
| </w:p> |
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| <w:t xml:space="preserve">3. When faced with a language barrier in a cross-cultural setting, children should be asked to translate.</w:t> |
| </w:r> |
| </w:p> |
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| <w:t xml:space="preserve">4. One prerequisite for competent cross-cultural counseling is awareness of one’s own beliefs and values.</w:t> |
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| <w:t xml:space="preserve">5. The most effective way to sharpen cross-cultural nutrition counseling skills is to learn more about the eating patterns of the culturally different.</w:t> |
| </w:r> |
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| <w:t xml:space="preserve">6. The most valuable skill in cross-cultural nutrition counseling is listening.</w:t> |
| </w:r> |
| </w:p> |
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| <w:t xml:space="preserve">7. During a cross-cultural counseling session, the patient’s nonverbal cues are a good indicator of how well the session is going.</w:t> |
| </w:r> |
| </w:p> |
| <w:p> |
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| <w:t xml:space="preserve">8. It is usually harder for people to change food preferences than it is to change food practices such as food-preparation methods, portion sizes, and frequency of consumption.</w:t> |
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| <w:t xml:space="preserve">9. Asking the question “How long have you been in the United States?” is a good indicator of how closely your client is following traditional food practices.</w:t> |
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| <w:t xml:space="preserve">Review answer sheet (2.1b) for correct answers and rationale.</w:t> |
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| </w:rPr> |
| <w:t xml:space="preserve">Source: Bauer K, Sokolik C. Basic Nutrition Counseling Skill Development. California, Wadsworth/Thomas Learning, 2002.</w:t> |
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| </w:p> |
| <w:p> |
| <w:pPr/> |
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