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歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	源義経～源平の戦い～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120235_00000	牛若丸で知られる源義経は、兄・頼朝が平家打倒の兵を挙げると、その軍に加わり、数々の戦で功績をあげた。しかし、頼朝と対立。最後は自害に追い込まれた。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120235_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】源氏のヒーロー今からおよそ850年前、平氏と源氏は戦い、源氏は一度敗れました。そして、その平氏と再び戦うときがきました。刀、弓、馬など、武術に関しては小さいころから稽古（けいこ）を積んできた源義経。しかし、あまり強すぎて、仲間から反感をかうこともありました。義経は源氏のヒーローとして、兄・頼朝のために一生けんめい戦いました。その義経のヒーローぶりを見てみましょう。【scene 02】平氏に父を殺されておよそ850年前、源氏と平氏の戦いで功績を挙げたのが源義経です。時は平安時代末期。貴族のボディガードだった武士が力をつけてきました。特に力をのばしたのが源氏と平...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	源頼朝～ご恩と奉公～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120227_00000	鎌倉幕府を支えた「ご恩と奉公」の関係に注目し、領地を中心に幕府と武士の関係が成り立っていたことを学ぶとともに、約700年続く武士による政治の始まりをみる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120227_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】武士の時代を作る政治をほしいままにしていた平氏を壇ノ浦（だんのうら）の戦いで破り、ついに源氏の世を手に入れたのが、源頼朝です。壇ノ浦の戦いでは弟の義経（よしつね）が大活躍（かつやく）し、大勝利となりました。頼朝がめざしていたのは、武士の武士による武士のための政治。武士たちが活躍（かつやく）する世の仕組みを作っていくことでした。【scene 02】平氏に敗れた源氏平安時代の終わり、13歳（さい）の頼朝は、武士のグループ、源氏のあとつぎとして、父とともにある戦に打って出ます。平氏のリーダー平清盛との戦いです。しかし、天皇を味方にして勢いづいた清盛に、無残に敗れ...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	北条時宗～元との戦い～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120207_00000	鎌倉時代、二度にわたって日本に侵寇した元軍。幕府は執権の北条時宗を中心にその危機を乗り越えた。未曾有の国難である「元寇」の様子と、その影響を知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120207_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】外国の皇帝から届いた手紙 18歳（さい）で「執権（しっけん）」として鎌倉（かまくら）幕府を率いていた北条時宗。しかし、海の向こうの国の皇帝（こうてい）からの手紙がとどきました。「今後はたがいにつかいを送って親交を結ぼうではないか」。ここまではよいとして、問題はここからです。「もし私の気持ちを理解しなければ、武力を使うことになるかもしれない」。この手紙、言うことを聞かないと武力を使う、とおどしているのです。この手紙に対して時宗はどうしたのか。使者を送って親交を結んだのか、それとも…。【scene 02】手紙の主はフビライ・ハン今から750年ほど前、鎌倉幕府を率...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	足利義満・義政～室町文化の発展～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120229_00000	室町時代の３代将軍・足利義満の華やかな文化と、８代将軍・義政の時代には、洗練された深みのある文化。２人の将軍を通し、現代に伝わる文化様式が生まれた背景を探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120229_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】金閣と銀閣室町幕府８代将軍の足利義政。京都の銀閣を作った人です。一方、室町幕府代々の将軍のなかで最も力のあった将軍といわれる３代将軍の足利義満。義政のおじいさんにあたる義満が作ったもので有名なのが、同じく京都の金閣寺。世界遺産にもなっています。義満の作った金閣は、室町文化を象徴（しょうちょう）する建物の一つといわれています。しかし、室町文化といえば義政をわすれてはいけません。今日は、室町文化の発展について見ていきましょう。【scene 02】足利義満の力の象徴、金閣京都、北山で黄金に光りかがやくのが、金閣です。世界遺産に指定され、年間500万をこえる人が訪...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	フランシスコ・ザビエル～キリスト教の伝来・ヨーロッパとの交流～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120251_00000	戦国時代、日本にキリスト教を伝えたのがスペイン人宣教師・フランシスコ＝ザビエル。のちに多くの宣教師が来日するとともに、南蛮貿易も始まった。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120251_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】キリスト教の宣教師フランシスコ・ザビエルは、スペイン出身のキリスト教の宣教師です。ザビエルの仕事は、キリスト教が根付いていない国へ行って布教することでした。ザビエルが日本から送った手紙には、「日本人は非常に善良で、人付き合いが良く、知識欲に富む国民である」とあります。ザビエルはどのようにして日本でキリスト教を広めていったのでしょうか。【scene 02】日本人アンジローとの出会いフランシスコ・ザビエルは、およそ500年前、日本に初めてキリスト教を伝えました。スペインの貴族の家に生まれたザビエルは、キリスト教を世界中に広める宣教師となります。船でアジアに向かっ...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	織田信長～天下統一を目指した武将～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120209_00000	武士たちが勢力争いを繰り広げた戦国時代、先見性や行動力に長けた織田信長は、新しい戦術や政策で勢力を伸ばしていった。天下統一を目指した信長の、波乱の生涯をたどる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120209_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】天下統一をめざした織田信長「鳴かぬなら…」と、こわい顔でホトトギスを見つめるのは、戦国大名の織田信長。夢は、ライバルたちをたおし、天下統一をすることです。いつ殺されてもおかしくないのが戦国時代。「でも、弓矢なんて古い古い」と信長が持ち出したのは、鉄砲（てっぽう）です。鉄砲は火薬の力を使って100ｍくらい弾（たま）を飛ばすので、はなれた敵をたおすのにもってこい。その鉄砲を本格的に戦いで使ったのが織田信長でした。信長はどのようにして天下統一をめざしたのでしょうか。【scene 02】下克上の時代今から450年ほど前、織田信長は天下統一をめざしました。信長は、今...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	豊臣秀吉～武士が支配する世へ～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120210_00000	織田信長に重用されていた豊臣秀吉。信長亡きあと勢いを握ると、検地や刀狩を押し進め、武士が支配する社会の仕組みを整えていった。天下統一への道のりを見つめる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120210_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】太閤検地・刀狩と天下統一天下統一に向けてがんばっているという豊臣秀吉。その秀吉が行っているのは「太閤検地（たいこうけんち）」。田畑の面積を測っています。田畑の広さによって、年貢（ねんぐ）の量を決めるためです。そして、「刀狩（かたながり）」で、農民たちから刀を没収（ぼっしゅう）しました。ところで、刀狩や検地が、なぜ天下統一と関係があるのでしょう。【scene 02】信長のあとを引きついで今からおよそ430年前、豊臣秀吉は、亡き主君、織田信長のあとをつぎ、天下統一を進めました。1582年、信長が家臣の明智光秀（あけち・みつひで）にそむかれ、京都の本能寺で亡くな...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	徳川家康～戦国から江戸へ～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120211_00000	天下分け目の関ヶ原の戦いで勝利を収めると、260年続く安定した江戸時代の基礎を作った。待つ男・家康の戦略を見る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120211_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】ドキリ★関ヶ原の戦いを制し江戸幕府を開いたときは、西暦（せいれき）1600年。今の岐阜県関ヶ原（せきがはら）。天下をめぐって、徳川家康と石田三成が激突（げきとつ）。家康の東軍７万に対し、三成の西軍は８万。家康側がおされ気味になったとき、事態は動きます。小早川秀秋率いる１万5000の軍が、とつぜん、三成を裏切り、家康の味方になったのです。形勢は一気に逆転。家康の大勝利に終わります。家康は、征夷大将軍（せいいたいしょうぐん）の座をつかみ取ります。そして、自分の本拠（ほんきょ）地である江戸、今の東京に幕府を開くのです。【scene 02】子どものころから重ねた苦労...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	徳川家光～江戸幕府と大名～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120212_00000	江戸幕府３代将軍・徳川家光は、幕府の力を強化し安定させることに努めた。武家諸法度や参勤交代など、大名を統制するためのさまざまな制度作りを通して、その様子を知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120212_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】江戸幕府をもっと強くしたい！全国の大名たちが幕府に刃（は）向かっていないかチェックを続ける徳川家光。そんな家光の秘密兵器が「武家諸法度（ぶけしょはっと）」です。武家諸法度は、大名がしてはいけないこと、しなければならないことを書いた法律のようなものです。大名は１年おきに江戸に来て将軍のために働かなければいけない。新しい城を築いてはいけない。勝手に結婚（けっこん）してはいけない…。なぜそこまで細かく定めるかというと、祖父である初代将軍の家康がつくった江戸幕府を、もっともっと強くしていくためでした。【scene 02】少年時代のピンチを救ったのは… 徳川家光は、江...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	近松門左衛門～江戸時代の文化～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120213_00000	近松門左衛門が書いた人形浄瑠璃や歌舞伎の作品には、町人の悲哀や生き生きとした姿が描かれ、人々の心をとらえた。町人を中心に江戸の文化が花開いていく様子を知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120213_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】人形浄瑠璃の脚本家武士から町人に身分を変え、夢だった脚本家（きゃくほんか）に転身した近松門左衛門。何の脚本かというと、人形浄瑠璃（じょうるり）といって、美しい人形が織り成す物語です。歴史上の人物などを主人公にした「時代物」のほか、実際に起きた事件などを題材に、町人の生き様や思いがぎゅっとつまった物語を、近松は手がけていくことになります。【scene 02】 “天下の台所”大阪近松門左衛門は江戸時代に活躍（かつやく）した劇作家です。今から350年ほど前、徳川幕府のもと、戦のない平和な世が続いていました。物の流通が盛んになり、特に栄えたのが江戸と大阪です。“天下...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	杉田玄白・本居宣長～江戸時代の学問～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120230_00000	江戸時代中期、国学や蘭学など新しい学問が盛んになった。「解体新書」を記した杉田玄白、「古事記伝」を著した本居宣長。２人の志の高さと努力の歩みを見つめる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120230_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】『ターヘル・アナトミア』の翻訳医者であり蘭学者（らんがくしゃ）でもあった杉田玄白は、仲間といっしょにオランダ語の解剖（かいぼう）書を翻訳（ほんやく）して『解体新書』を作りました。その解剖書『ターヘル・アナトミア』という本には、人間の体の中の内臓や筋肉、骨格などがくわしくえがかれていて、玄白たちはおどろきました。医者である玄白も、それまで体の中を見たことがなかったのです。そうやって始めた翻訳は大変な作業でした。辞書などなかったからです。玄白たちはどのように翻訳を進めたのでしょうか。【scene 02】解剖書『解体新書』の発行今からおよそ240年前、杉田玄白は...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	マシュー・ペリー～揺れる江戸幕府～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120243_00000	幕末、鎖国を続ける日本に、アメリカの使節ペリーが開国を求めて黒船で押し寄せた。ペリーの来航から幕末の動乱を学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120243_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】江戸幕府にせまったアメリカ海軍司令官アメリカ海軍の司令官マシュー・ペリーは、鎖国（さこく）をしていた日本に国を開かせるためにやってきました。自分の言うことを聞かないとアメリカ軍のほこる黒船で日本をせめることになるかもしれない、となかばおどしたのです。日本の人々は異国から来たペリーをどのように見ていたのでしょう。ペリーの似顔絵をかいた当時の瓦版（かわらばん）を見ると、どれも天狗（てんぐ）のような顔をしています。ペリーはどのようにして江戸幕府に国を開かせたのでしょうか。【scene 02】日本を開国させるおよそ160年前、マシュー・ペリーは、日本に開国をせまるた...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	大久保利通～明治の国づくり（富国強兵）～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120216_00000	明治政府の政策作りに、中心的に関わった大久保利通は、欧米に学び、近代的な国づくりを志した。“江戸”から“明治”への移行を加速させた改革プロジェクトに迫る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120216_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】強くて豊かな日本をつくりたい外国に負けない強くて豊かな明治の世をつくりたい。そのために、工場をつくったり、武士の特権を取り上げたりと、思い切った政策を推し進めた大久保利通。そのせいか、大久保のことを冷たい人間だと言う人もいました。しかし、大久保利通の胸の中は、熱い情熱でいっぱいだったのです。【scene 02】維新三傑の一人大久保利通は、明治時代、外国に負けない強い日本をつくるために活躍（かつやく）した人物です。今から180年ほど前、鹿児島県、当時の薩摩藩（さつまはん）の武士の家に生まれた大久保。同じ藩の仲間に、西郷隆盛がいました。大久保は西郷たちとともに...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	板垣退助・大隈重信～明治の国づくり（議会政治）～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120246_00000	明治政府への不満が高まると、多くの国民の政治参加を求める自由民権運動が広がった。国会開催と憲法制定を求めた板垣退助・大隈重信の活動から議会政治の誕生を学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120246_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】自由に政治に参加する権利を！板垣退助は明治政府の役人でしたが、政府の職を辞し、「自由民権」について日本各地を演説して回りました。「国民はみな、自由に政治に参加する権利を持っている。国民を政治に参加させろ！」。自由民権運動は全国に広まり、はやりの歌ができるほどの人気になりました。「♪オッペケペー　オッペケペー　オッペケペッポー　ペッポッポー　天地の真理がわからない　心に自由の種をまけ　オッペケペー　オッペケペー…」。楽しそうですが、これは西洋のまねばかりしている政府の役人たちを批判している歌なのです。【scene 02】政府に対して高まっていた不満板垣退助は、...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	伊藤博文～明治の国づくり（帝国憲法）～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120222_00000	天皇中心の政治を作ろうとヨーロッパで憲法を学んだ伊藤博文は、内閣制度を作って総理大臣となり、日本初の憲法を作った。政治の仕組みを作り上げた苦労と道のりを見る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120222_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】明治政府の中心的人物伊藤博文は、現在の山口県、長州藩（はん）の出身で、江戸幕府をたおす倒幕（とうばく）運動に参加しました。その後、明治政府の中心的人物として、新しい日本をつくるために活躍（かつやく）した人物です。1986年まで発行されていた千円札に、伊藤博文がえがかれています。江戸幕府をたおすために先頭に立って戦った伊藤は、明治になってから世界中を見て回り、各国の制度を参考にしながら、日本で初めての憲法をつくりました。【scene 02】自由民権運動の高まり今から130年ほど前、伊藤博文は日本で初めての内閣総理大臣となり、近代憲法をつくりました。このときの...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	陸奥宗光・小村寿太郎～条約改正への道のり～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120220_00000	日本が、幕末に外国から押しつけられた不平等条約。この条約の改正に取り組んだのが、陸奥宗光と小村寿太郎。世界に対等と認められるまでの、苦労の過程を描く。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120220_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】陸奥宗光に認められて小村寿太郎は、九州の飫肥藩（おびはん）という小さな藩（今の宮崎県の一部）の出身です。倒幕（とうばく）運動の中心だった薩摩（さつま）藩や長州（ちょうしゅう）藩と比べると、当時は目立たない藩でした。そんな小村が政治の道に入ったきっかけは、外務大臣の陸奥宗光が小村の能力を認めたからでした。その陸奥宗光は、幕末に日本がアメリカやヨーロッパから結ばされた不平等条約の改正にいどみました。【scene 02】不平等条約「治外法権」陸奥宗光は不平等条約「治外法権」の撤廃（てっぱい）に活躍（かつやく）した人物です。幕末、紀州藩出身の陸奥は、江戸で坂本龍馬...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	縄文時代と弥生時代	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120221_00000	小学６年向け社会科番組「歴史にドキリ」の特別編。はるか昔の縄文時代と弥生時代の人々の暮らしの様子を、青森県の三内丸山遺跡や福岡県の板付遺跡などからひも解く。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120221_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】１万2000年前の人々は… 今から１万2000年あまり前、人々はどんな暮らしをしていたのでしょうか。一年が１万2000回もくりかえされた、はるかはるか遠い昔。今あなたがここにいるということは、その１万2000年前にあなたと血のつながった人がいたということです。そして、今あなたがここにいるということは、その１万2000年前の人に愛する夫や妻がいて、愛する子どもがいたということです。想像してください。家族で何を食べ、どんなところでねむりについて、そしてその目の前にどんな風景が広がっていたのかを…。【scene 02】縄文時代の三内丸山遺跡縄文（じょうもん）時代...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	中大兄皇子・中臣鎌足～大化の改新・天皇中心の国づくり～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120232_00000	聖徳太子亡きあと、勢力を強めた蘇我氏に危機感をもった中大兄皇子は、中臣鎌足とともに蘇我氏を倒す。天皇中心の政治を目指し、大化の改新を行った皇子たちの業績を見る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120232_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】蘇我氏一族の勢いを止めないと… 聖徳太子が亡くなってから、豪族（ごうぞく）の蘇我入鹿（そがのいるか）が力を持ち、天皇さえもしのごうとしていました。入鹿は朝廷（ちょうてい）の政治をほしいままにしていたのです。天皇を父母に持つ中大兄皇子（なかのおおえのおうじ）は、この状況（じょうきょう）をどうにかしないと、と考えました。蘇我氏一族の勢いを止めないと…。蘇我入鹿をどうにかしないと…。【scene 02】豪族たちの勝手なふるまい天皇の息子として生まれた中大兄皇子は、当時最も力のあった豪族（ごうぞく）の蘇我入鹿をたおし、政治の改革を行いました。聖徳太子が亡くなったあと...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	鑑真～仏教の発展～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120233_00000	奈良時代、日本に仏教の教えを正しく広めるため、海を渡ることを決意した唐の僧・鑑真。6度目の航海でやっと日本にたどり着き、仏教の発展に尽くした鑑真の足跡をたどる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120233_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】 10年以上もかけて日本へ鑑真は奈良時代に、日本に仏教を正しく広めるため唐（とう）からやってきた僧（そう）です。唐とは今の中国のことです。鑑真は、日本に行くとちゅうで目が見えなくなってしまいました。当時は日本へ行くというのは大変なことでした。今なら飛行機でたった３～４時間で行けますが、鑑真は日本に来るまでに10年以上もかかったのです。なぜそんなにかかってしまったのでしょう。【scene 02】正しい仏教を広めるために今からおよそ1300年前、鑑真は、正しい仏教を広めるため日本にやってきました。そのころ日本では、仏教の力で国を治めようとして寺や大仏を作りました...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	桓武天皇～平安京の誕生と人々のくらし～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120234_00000	桓武天皇が即位した頃、平城京には仏教勢力が台頭していた。平安京に遷都し、新しい都を築いた桓武天皇のはたらきをとおして、当時の都の様子や人びとの暮らしぶりを学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120234_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】都を奈良から京都へ奈良時代の終わりに即位（そくい）した桓武天皇は、都を移すという大胆（だいたん）な“ひっこし”を考えました。当時都があったのは、今の近畿（きんき）地方です。桓武天皇が即位したときの都は平城京（へいじょうきょう）で、今の奈良市にありました。この大きな都を今の京都のあたりに移すというのが桓武天皇の計画でした。なぜ都を移すのかというと、それは政治のため、そして平和のため。もっといえば、人々のためということでした…。【scene 02】平城京の貴族の生活桓武天皇は、奈良時代の都である平城京の最後の天皇です。平城京は今の奈良市にありました。710年に、...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	藤原道長～貴族の政治とくらし～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120226_00000	平安時代、国の政治は藤原氏のような貴族が担った。また貴族たちの生活からは現代にまで受け継がれる文化も生まれた。貴族が果たした役割を政治、文化の両面から見る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120226_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】平安時代の“権力ナンバーワン” 平安時代の貴族、藤原道長（966～1027）。平安貴族のなかで“権力ナンバーワン”といわれた人物です。この藤原道長、満月が好きだったようです。欠けたところのない満月。この満月と、藤原道長が持つに至った巨大な権力とは深いつながりが…。【scene 02】ドキリ★天皇を中心に貴族が政治を行った藤原道長は、今から1000年ほど前の平安時代に最も権力を持った人物だったといわれています。794年、今の京都に平安京が置かれてからおよそ400年間を、「平安時代」とよびます。平安京は政治、経済、文化のすべてが集まる大都市でした。当時、政治は天...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	北条政子～ご恩と奉公を受け継ぐ～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120236_00000	頼朝の妻・北条政子は、頼朝が築いた「ご恩と奉公」の絆で御家人たちを団結させ、復権をねらう朝廷に打ち勝った。鎌倉幕府の力をさらに強固なものにした政子の功績を知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120236_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】鎌倉幕府の土台を守った北条政子北条政子は、鎌倉幕府を築いた源頼朝の妻です。頼朝亡きあと、政子たち北条一族で幕府を守りました。――時は平氏の全盛期。平清盛から京都を追われ、伊豆（いず）へと流された頼朝。そんな頼朝と恋（こい）に落ちたのが、政子。武士の世をつくろうとする頼朝を全力で支え、愛したのです。政子の目標は、頼朝がつくった鎌倉幕府の土台を守り、支えることでした。【scene 02】頼朝と出会って平安時代末期、武士の二大勢力、平氏と源氏がぶつかり、平氏が勝利します。敗れた源氏の頼朝は都を追われ、遠くはなれた伊豆へと流されました。頼朝は再起を胸に秘め、伊豆で1...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	伊能忠敬～蘭学の発展～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120241_00000	江戸時代の中ごろ、蘭学の医学をはじめ地理学や天文学の技術を役立てようとする動きが現れた。伊能忠敬は、全国を実際に歩いて測量し、正確な日本地図の完成を目指した。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120241_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】正確な地図を作るために伊能忠敬は、江戸時代、50歳（さい）をこえた体で日本全国を歩きまわり、地図を作る旅を続けました。忠敬が旅に出る前の、江戸時代の地図を見ると、たとえば北海道が不思議な形にえがかれています。当時、正確な地図がなかったのです。忠敬は正確な地図を作るために、風の日も、雪の日も、ひたすら歩き続けました…。【scene 02】 50歳で天文学を学ぶ伊能忠敬は、江戸時代の後半、精密な日本地図を作った人物です。今から200年ほど前、鎖国（さこく）が続く日本に新しい学問が流行します。幕府に貿易を許されていたオランダからもたらされた「蘭学（らんがく）」です。...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	大塩平八郎～庶民の反乱～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120242_00000	天保の大飢饉が起きると、役人だった大塩平八郎は幕府の政治に憤り、庶民とともに反乱を起こした。平和な江戸時代に動揺が生じ、幕府の支配が弱まっていく背景を学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120242_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】 “大阪に大塩あり” 大塩平八郎は、大阪の奉行所（ぶぎょうしょ）で働く、「与力（よりき）」という江戸幕府の役人でした。十手を持って大阪の町を東へ西へかけめぐり、さまざまな事件を解決。“大阪に大塩あり”と、その名を全国にとどろかせました。しかし、大阪の町の役人には不正と腐敗（ふはい）がうずまいていました。大塩は正義の与力として、敢然（かんぜん）と悪に立ち向かうのでした。【scene 02】大阪町奉行所の与力大塩平八郎は、江戸時代の終わりごろ、飢饉（ききん）のために苦しむ庶民（しょみん）のために立ち上がった人物です。大塩は、大阪の町奉行所（ぶぎょうしょ）で働く「与力...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	歌川広重～江戸時代の町人文化・浮世絵～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120240_00000	江戸時代、印刷技術の発達により、手頃な価格で広まった浮世絵。歌川広重は、「東海道五十三次」で東海道の名所風景を描き、旅にあこがれる人びとの心をとらえた。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120240_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】大人気シリーズ『東海道五十三次』江戸時代の終わりごろの浮世絵（うきよえ）師、歌川広重。広重のかいた『東海道五十三次』は、人々のあいだで大人気のシリーズになりました。たとえば、箱根の急な山、ふもとに広がる芦ノ湖（あしのこ）の雄大（ゆうだい）な風景。今の絵葉書のようなもので、『東海道五十三次』は人気を集めました。広重以外にも浮世絵師がたくさんいました。役者絵や力士絵など、今で言うアイドルのポスターや、野球・サッカー選手のカードのような人気でした。そして浮世絵は、日本だけでなく海外の芸術にも大きな影響（えいきょう）をあたえました。【scene 02】浮世絵は庶民の手...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	雪舟・世阿弥～日本独自の文化の誕生～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120237_00000	室町時代、禅宗の僧・雪舟は、墨の濃淡で自然を描く水墨画を大成させ、仏の道に通ずる心の風景を追い求めた。世阿弥は、民衆の芸能を「能楽」として芸術の域に高めた。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120237_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】墨の一色でかかれた絵雪舟は、今からおよそ500年前の室町時代に活躍（かつやく）した画家です。僧侶（そうりょ）でもありました。今は絵をかくときにいろいろな絵具を使いますが、雪舟が使ったのは、実は、墨（すみ）の黒一色です。雪舟がかいた『秋冬山水図（しゅうとうさんすいず）』。岩山は力強い線で、遠くの山はうすくぼかして、墨だけでかかれています。雪舟のかいた絵は現在６点が国宝になっています。【scene 02】小さいころからの絵の才能およそ500年前、雪舟は日本独自の水墨画（すいぼくが）を確立しました。室町時代の半ばに、雪舟は今の岡山県総社（そうじゃ）市で生まれました...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	武田信玄・上杉謙信～戦国の争乱～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120238_00000	16世紀、地方では戦国大名が台頭。戦って領地を拡大し、治水や鉱山開発に取り組み領国を強くしていった。武田信玄と上杉謙信、二人の活躍をとおして戦国の動乱を学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120238_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】塩が無くて困る信玄に手を差しのべた謙信武田信玄の生きた戦国時代は、戦いにつぐ戦いの時代です。そのころ信玄は、となりの国の北条氏たちからのいやがらせで、塩を売る商人が信玄の国に入ってこられないようじゃまされていました。「塩止め」です。そんなとき、敵ながらも塩を止めることをしなかったのが、信玄のライバル、上杉謙信だったといいます。戦国大名にとって塩は大切なもの。塩は、兵たちの疲労（ひろう）回復に、そして食料の保存に欠かせないものだったのです。【scene 02】応仁の乱がきっかけとなった戦国時代武田信玄と上杉謙信は、戦国時代に活躍（かつやく）した戦国大名です。戦...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	坂本龍馬～幕末の動乱（倒幕側）～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120244_00000	坂本龍馬は、薩摩藩と長州藩に同盟を呼びかけ、協力して幕府を倒し天皇中心の政府を作ることを目指した。維新へのエネルギーに満ちた幕末の様子を学ぶ。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120244_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】長州藩と薩摩藩を結びつける坂本龍馬は、土佐藩（とさはん）、今の高知県出身の武士です。龍馬は日本で最初の商社といわれる『亀山社中（かめやましゃちゅう）』という組織をつくり、物を売り買いしていました。そのころ、長州（ちょうしゅう）藩は銃（じゅう）をほしがっていました。しかし、銃を手に入れるのはむずかしいことでした。そこで龍馬が思いついたのが、仲の悪い長州藩と薩摩（さつま）藩を結びつける方法です。【scene 02】開国により高まった幕府への不満およそ150年前、幕末の時代に生きた坂本龍馬は、新しい日本をつくるために奔走（ほんそう）しました。1853年にアメリカか...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	勝海舟～幕末の動乱（幕府側）～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120245_00000	勝海舟は、その広い視野で尊敬を集める。戊辰戦争では幕府側として、戦わずに江戸城を明け渡す「無血開城」にこぎつけた。勝の活躍をとおし、幕末期の動乱を見る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120245_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】日本の未来をえがく勝海舟は、江戸幕府の「軍艦奉行（ぐんかんぶぎょう）」という海軍の責任者を務めていました。幕府の役人ですが、全国のいろいろな藩（はん）の人たちとつきあいがありました。そういう人たちと日本の未来について語り合ったのです。イギリスの公使パークスとも親交があり、外国人との人脈も大切にしました。勝はアメリカのサンフランシスコにも船で行ったことがあります。勝はどのように日本の未来をえがいていたのでしょうか。【scene 02】海軍の創設を幕府に提案勝海舟は、今から150年ほど前の幕末に活躍（かつやく）した、江戸幕府の役人です。1853年、アメリカからペ...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	西郷隆盛・木戸孝允～明治の国づくり（倒幕運動）～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120215_00000	西郷隆盛と木戸孝允は、ともに明治政府の参議となり、廃藩置県などの改革で新しい国づくりを目指した。時代をリードした２人の活躍を通して激動の維新を描く。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120215_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】強い日本をつくるために現在の鹿児島県、薩摩藩（さつまはん）の武士であった西郷隆盛は、江戸幕府をたおして新しい政府をつくろうとしました。なぜ幕府をたおすのか。それは、強い日本をつくる必要があったからです。1850年ごろの日本、外国から圧力を受けた江戸幕府は、国を開き、不平等な条約を結んでしまいました。西郷たちは、強い外国と対等にわたりあうには、もっと日本を強くしなければならないと考えました。そこで、薩摩藩と長州（ちょうしゅう）藩（現在の山口県）が、幕府をたおそうと立ち上がったのです。【scene 02】幕府に開国をせまったアメリカ今からおよそ150年前、西郷...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	福沢諭吉～文明開化～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120247_00000	福澤諭吉は『学問のすゝめ』で、平等と個人の自立が西洋文明を支えていると説き、西洋のうわべではなく精神を学ぼうと呼びかけた。明治の文明が花開く様子を知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120247_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】学問の大切さを説いた教育者『天は人の上に人をつくらず　人の下に人をつくらず』。これは、「人はみな平等である」という意味。この言葉を説いた明治時代の教育者、福沢諭吉は、日本にいち早く西洋の文化や考え方を伝えました。現在の一万円札にえがかれている肖像画（しょうぞうが）が、福沢諭吉です。福沢諭吉は学問の大切さをみんなに説きました。【scene 02】まず英語を学ぶおよそ150年前、福沢諭吉は西洋の文化や考え方を広く日本に伝えました。開国とともに、日本には西洋の文化が一気に流れこんできました。横浜や神戸などには外国人の姿が目立つようになります。福沢諭吉は横浜を訪れた...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	夏目漱石・樋口一葉～明治時代の文学～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120249_00000	夏目漱石は、教師の奮闘を描いた『坊ちゃん』を、樋口一葉は貧しい女性の生き方を描いた『たけくらべ』などを著した。ふたりの作品をとおして明治の世を見つめる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120249_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】『吾輩は猫である』の作者夏目漱石は、大学の教師を辞めて新聞社に転職し、本格的に小説家としての歩みを始めました。『吾輩（わがはい）は猫（ねこ）である』、『坊（ぼ）っちゃん』などの作者です。【scene 02】日本を代表する小説家夏目漱石は、今から100年ほど前に活躍（かつやく）した、日本を代表する小説家です。大学で英文学を学んだ漱石は、卒業後、中学校の英語教師として愛媛県松山市に赴任（ふにん）します。このころ、漱石は松山出身の俳人・正岡子規と交流を深めます。子規から俳句を習うなど大きな影響（えいきょう）を受けた漱石。この出会いは、小説家・夏目漱石誕生のきっかけ...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	渋沢栄一～近代化に尽くした人～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120219_00000	近代化のための経済の仕組みを作った渋沢栄一。日本最初の銀行や、紡績会社など多くの企業を設立し、経済の発展に大きく貢献した。経済人としての枠を超えた功績を知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120219_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】日本の経済を元気に！渋沢栄一が活躍（かつやく）した明治時代の日本は、外国に負けない国を作るため経済を発展させる必要がありました。そこで渋沢は、政治家としてではなく民間の立場から、日本の経済を元気にしました。今の平成の世にはたくさんの会社があります。渋沢はもっと昔の明治時代に、この原点ともいえるたくさんの株式会社を作ったのです。株式会社とは、主に自分の利益のために運営する個人経営とは異なり、みんなでお金を持ち寄ることで大きなお金を生み出し、そのお金を使って事業をするというものです。【scene 02】農家に生まれ、幕府の家臣に渋沢栄一は、幕末から昭和にかけて...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	北里柴三郎・野口英世～世界で活躍した日本人～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120223_00000	伝染病の危機から日本を守った北里柴三郎と、寸暇を惜しんで細菌の研究を続けた野口英世。治療法を発見するまでの苦難の道のりを通して、２人の功績を知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120223_00000	【】オープニング（オープニングテーマ）【scene 01】 “雷おやじ” 北里柴三郎「伝染病から人類を守るためにがんばらないと！」。細菌（さいきん）学者の北里柴三郎（きたさと・しばさぶろう）は、いろいろな伝染病を研究し、治療（ちりょう）法も発見しました。研究のこととなるとついカーッとなってしまう北里柴三郎を、弟子たちは「ドンネル先生」、ドイツ語で“雷（かみなり）おやじ”とよびました。【scene 02】「伝染病から人を守ることが私の使命」明治時代には世界で活躍（かつやく）する日本人たちが登場し始めます。北里柴三郎はその一人です。150年ほど前、開国したばかりの日本に外国からコレラという伝染病が入ってきました。コレラ...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	平塚らいてう・田中正造～市民運動の高まり～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120248_00000	明治時代後期。足尾鉱毒事件の公害問題に尽力した田中正造と、女性の地位向上に努めた平塚らいてうの活動を学び、この頃の暮らしや社会の変化を見る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120248_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】女性が自由に生きられる世の中に「もっと自分を高めて可能性を広げたい」。平塚らいてうは、大学を卒業してからも、文学や英語を学びながら小説を書いていました。勉強したことや才能を生かしたいと思ったのです。しかし、「男は仕事、女は家庭」という当時の世の中ではなかなか簡単にはいきません。らいてうの時代は大学で学ぶ女性が増え、女性の仕事も増えつつありました。それなのに、「女は家庭」など男女差別があったのです。らいてうは、女性が自由に生きられる、そんな世の中にしたいと考えました。【scene 02】「良妻賢母」を期待された時代平塚らいてうは、明治時代の後半から昭和にかけて...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	戦争そして戦後	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120250_00000	明治時代以降、近代化し急速に力をつけていった日本。やがて国の利益をめぐって、外国との戦争を経験する。戦争そして戦後の復興と平和を見つめる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120250_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】明治以降の激動の時代中村獅童（なかむら・しどう）歴史研究所では、日本の歴史に名を残した人々の業績やその思いを研究してきました。古代、占（うらな）いで国を治めた卑弥呼（ひみこ）から、明治の小説家・夏目漱石まで、すばらしい才能と懸命（けんめい）な努力をした人ばかりでした。『歴史にドキリ』。今回は、明治以降の激動の時代を見ることにしましょう。【scene 02】外国との戦争を経験していく日本明治時代、「富国強兵」をかかげた日本は、やがて外国との大きな戦争を経験します。1894年には清（しん）、今の中国と、1904年にはロシアと戦争し、ともに勝利してアジアの強国とな...
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	くらしと政治①　わたしたちのくらしと行政	#	私たちのくらしが良くなるよう、身近で支えてくれるのが市町村の役所などの“行政”だ。学校を設置したり、ゴミを集めたりするなど、身近な行政の仕事について学ぶ。	null	null
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	くらしと政治②　国民主権と国会・内閣	#	日本国憲法に記された“国民主権”を実現するための民主政治の仕組みについて学ぶ。とくに国会や内閣など、国の政治がどのようにおこなわれているのかを見ていく。	null	null
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	くらしと政治③　基本的人権と裁判所	#	国民だれもが持つ“基本的人権”。権利がおかされトラブルになったとき、誰でも訴え出ることができるのが裁判所だ。裁判所の役割や、三権分立の仕組みについて学ぶ。	null	null
歴史にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/dokiri/	くらしと政治④　平和主義と世界の中の日本	#	戦後、日本は“平和主義”をかかげ、世界の国々に援助を行ったり、国際連合の活動に協力したりしてきた。日本が今、世界の平和のために果たすべき役割について考える。	null	null
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	日本国憲法	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120501_00000	天気予報を知ることも、小学校へ通えるのも、実は憲法があるからだと知ったアッキー。自分たちの暮らしに憲法がどう関わっているのか主体的に考えられるようになっていく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120501_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】『日本国憲法とみんなの暮らしの関係を調べよ』ここは『ドキリ社会研究所』。みんなが幸せに暮らせるよう、社会の仕組みを調べている研究所です。「今日からここで働くのかぁ」。新人研究員のアッキーがやってきました。「お、いたいた。おはよう、キリ！」。AIアシスタントのキリに声をかけます。でもキリは無反応。「あ、ちがった。何だっけ？　えーと、“オーキドーキー”、キリ！」。すると、「おはようございます、アッキー。そろそろ所長からのミッションが送られてくる時間です」とキリが言います。そこへ所長から初ミッションのファクスが届きました。『日本国憲法とみんなの暮らしの関係を調べよ』と...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	国民主権	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120502_00000	国民主権が憲法に定められることになった経緯を知るアッキー。実際に国民の声が反映された事例を探っていくことで、国民主権について主体的に考えられるようになっていく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120502_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】『国民主権とみんなの暮らしの関係を調べよ』今日も、ドキリ社会研究所に新人研究員のアッキーがやってきました。「おはよう！」。AIアシスタントのキリに声をかけます。でもキリは無反応。「あ、オーキドーキー、キリ！」と言い直すアッキー。すると、「おはようございます、アッキー」とキリが返事をしました。「ねえ、キリ。今日のミッションは？」。するとキリが、「所長からのミッションです」とスクリーンに映し出します。『国民主権とみんなの暮らしの関係を調べよ』とありました。「国民主権？　またむずかしそうなのが来たな～。ねえ、どういう意味？」とアッキー。【scene 02】社会の...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	平和主義	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120503_00000	昔のことだと思っていた戦争の傷跡が、今も各所に残っていることに気づくアッキー。平和を保つために何ができるのか、主体的に考えられるようになっていく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120503_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】『平和主義とみんなの暮らしの関係を調べよ』ここは、ドキリ社会研究所。「オーキドーキー、キリ！」。新人研究員のアッキーがAIアシスタントのキリに声をかけました。「おはようございます、アッキー」とキリ。「ねえ、今日のミッション、何？」とアッキーが聞くと、キリがスクリーンに映し出します。『平和主義とみんなの暮らしの関係を調べよ』とあります。「平和主義って言われてもさ、平和な暮らしって当たり前なんじゃないの？」とアッキー。するとキリが急に赤くなって高速回転し始めたのでアッキーはびっくり。キリは、「平和な暮らしは、当たり前ではありません。日本はかつて、大きな戦争を経験して...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	権利と義務	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120504_00000	税金のおかげで教育を受ける権利が守られていると知るアッキー。他にも道路や病院も税金と関係していることを知り、税金は「みんなの権利」を守るためにもあると気づく	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120504_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】教育は権利？　義務？ここは、ドキリ社会研究所。報告書をまとめているアッキー。「これまで日本国憲法について調べてみたんだけど、ぼくらはいろんな権利を持っていることがわかった。ハッピーハッピー♪」と上機嫌。ところが、ふと疑問がうかびます。「義務教育っていうよね？教育を受けることは『権利』なのに、なんで『義務教育』って言うの？」そこでキリが映像を映し出しました…。【scene 02】義務教育の「義務」は大人の義務憲法は、「権利」のほかに「義務」を定めています。義務とは、やらなければならないこと、という意味。憲法では、教育を受けさせる義務、働く義務、税金を納める...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	三権の役割	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120505_00000	「三権」の働きについて理解したつもりのアッキーだったが…。裁判員制度を詳しく知ることで、三権に国民が関わることの大切さを、主体的に考えられるようになっていく	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120505_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】『三権と私たちの関わり』ここは、ドキリ社会研究所。「三つ子のおいっ子が今度３才になるから、プレゼントしようかな？」と三輪車をふきながらつぶやくアッキー。するとキリのアラームが鳴り、ミッション報告の時間がやってきてあわてて準備をするアッキー。「今回、ぼくが調べたミッションは…こちら！」。報告書のタイトルは、『三権と私たちの関わり』でした。【scene 02】立法権とは「三権」とは、国の重要な役割である、立法権、行政権、司法権のことです。立法権とは、法律をつくったり、廃止（はいし）したりする力のこと。立法権を持っているのが、国会です。国会には衆議院と参議院が...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	災害復旧と復興	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120506_00000	災害からは１人では身を守れないことを知るアッキー。調べていくと、国／都道府県／市町村が協力して復旧や復興を進めており、住民の願いが活かされていることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120506_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】『災害復旧と復興の取り組みを調べよ』「水、よし！　懐中（かいちゅう）電灯、よし！」。アッキーがいろいろバッグにつめています。「これで、災害が起きてもぼくはだいじょうぶだね、キリ」。ところが、「準備は大切です。しかし災害が起きたとき、必ずしも自分一人で身を守ることはできません」とAIアシスタントのキリが言いました。「避難所（ひなんじょ）に行けばいいじゃん」と言うと、「道は通れません」とキリ。「じゃ、電話で助けをよぶよ」とスマホを取り出すと、「つながりません」とキリ。「そっかぁ。じゃあ一人じゃ無理だ…」とアッキー。そこへ、今日のミッションが届きました。『災害復旧と復...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	地域の開発と活性化	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120507_00000	地域の課題を解決するために国の支援として税金が使われていることを知るアッキー。そこには地域の活性化に向けた地元の人たちの強い思いがあることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120507_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】『地域の開発と活性化について調べよ』「アッキー、本日のミッションはこちらです」とAIアシスタントのキリがミッションを映し出しました。「何？　何？」。アッキーがモニターを見ると、『地域の開発と活性化について調べよ』とあります。「地域の開発と活性化って？」。それは、自分たちの暮らしている地域の課題を解決し、生活をよくしたり、元気にしたりすることです。「課題ねえ…」。アッキーにはあまりピンとこないようです。【scene 02】税金が課題の解決に使われているたとえば、人がたくさん住んでいる地域では道路の渋滞（じゅうたい）問題があったり、人が減っている地域では街に...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	世界の国の人々	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120508_00000	世界の国々とのつながりが増えていることは分かるが、まだ自分事にならないアッキー。日ごろからお互いに交流することで、ともに助け合う存在になれることに気づく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120508_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】ここはどこの国でしょう？「とつぜんですが、“キリクイズ”！」とAIアシスタントのキリが言いました。「えっ？」。びっくりするアッキー。キリが映し出したのは、ごうかなかざりをつけてサンバをおどる女の人たちです。「問題。ここはどこの国でしょう？」とキリ。「サンバのカーニバルってことは…、ブラジル！」とアッキー。でも、「ブブー！　大まちがいです」とキリ。正解は、日本。ここは群馬県大泉町（おおいずみまち）。ブラジル出身者が多く住んでいて、町民のおよそ２割が外国人です。外国人は日本全国で暮らしていて、2020年までの５年間で、すべての都道府県で増えています。【scene...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	世界の国々と日本の国際協力	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120509_00000	日本のアスリートの世界での活躍に感心するアッキー。国連やＮＧＯやＯＤＡなど日本が世界のなかで重要な役割を果たしていることを知る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120509_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】世界の人々のために私たちができることは？「スポーツ、世界、交流…」。アッキーがパソコンにキーワードを入力して検索（けんさく）！　すると、「サッカー選手のナカオ、スペインリーグでゴール決めたって！」。海外で活躍（かつやく）する日本人選手の情報が見つかりました。「すごいね、キリ！」。でもAIアシスタントのキリは無視して、「本日のミッションは、こちらです」とミッションを映し出しました。『世界の人々のために私たちができることを調べよ』とあります。「え？　交流して仲良くする以外に何かあるの？」とアッキー。「はい。日本には世界の中で果たすべき役割があります」。キリが映像を映...
社会にドキリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/syakai_dokiri/	世界の人々とともに生きる	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120510_00000	世界にはさまざまな課題があるけれど、自分は何もできないと後ろ向きなアッキー。ＳＤＧｓを知ることで世界の課題にどう取り組めばいいのか自分事として考えるようになる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120510_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】世界の課題を解決できるキーワード？「戦争や貧困、温暖化…。世界にはいろんな課題があるんだなぁ」。『世界の問題がよくわかる本』という本を読んでいたアッキーがつぶやきました。「とはいえ…、問題の規模が大きすぎて、ぼくには何もできないよ」と言うアッキー。「ねぇ、キリ。どうしたら…」と言いかけると、AIアシスタントのキリが、「アッキーが世界の課題を解決できるキーワードが見つかりました」と言いました。「え？」。キリが映し出したのは、『SDGs』という言葉です。「エス・ディー・ジーズ？」とアッキー。【scene 02】 SDGs－「持続可能な開発目標」 2015年に国連...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	稲作は社会をどう変えた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120531_00000	今回のテーマは、「稲作は社会をどう変えた？」。日本に稲作が広がったのは、弥生時代の中頃。狩猟採集から農耕中心の暮らしの変化で、社会はどう変わったのか探究する！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120531_00000	【scene 01】稲作が広まったのは？とある歴史番組の収録現場。「次回のテーマなんだけど」とプロデューサーの飯塚（いいづか）が言うと、ディレクターの豊本（とよもと）が、「次回は、『稲作は社会をどう変えた？』なんてどうですか？」とアイデアを出しました。「いいじゃない。確か稲作が広まったのは…」。「弥生時代です。米を作り始めるわけですからきっと社会も大きく変わったと思うんですよ」と豊本が言います。でも、「どう変わったの？」と飯塚に聞かれると、「米好きが増えた…みたいな」と頼りない答え。そこで二人はレキデリに資料を注文します。【scene 02】縄文時代の終わりごろにも水田が「お待たせしました。レキデリです」と、レキデリ配達...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	ヤマト王権はどうやって権力を広げた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120522_00000	今回のテーマは、ズバリ！「ヤマト王権はどうやって権力を広げた？」古代王権のなぞに迫る！歴史資料デリバリー会社≪レキデリ≫が持ってきた３つの資料から読み解きます。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120522_00000	【scene 01】古代王権のなぞに迫る！ここは、とある歴史番組の収録現場。「で、どう豊本（とよもと）ちゃん、次のネタは？」とプロデューサーの飯塚（いいづか）がディレクターの豊本に言いました。豊本は一心にテーブルの上の何かを見ています。「お、古墳か。古墳と言えば…」。「そう、巨大！」と豊本。「そして、これだけ大きなものを作るのに必要なものと言えば？　そう、人を従える権力なんです。そこでズバリ！　ヤマト王権はどうやって権力を広げたのか？　古代王権のなぞに迫る！…なんてどうですか？」。「いいねえ。で、理由は？」と飯塚。すると、「レキデリさんをよびますね」と豊本はさっそくレキデリに資料を注文しました。【scene 02】歴史デリ...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	白村江の戦いで日本はどうなった？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120532_00000	今回のテーマは、「白村江の戦いで日本はどうなった？」。日本が、唐と新羅の連合軍と戦って負けた白村江の戦い。その影響を、当時の国内情勢を知る資料から探究する！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120532_00000	【scene 01】唐・新羅に負けて日本が受けた影響は？とある歴史番組の収録現場。「次回のテーマなんだけど」とプロデューサーの飯塚（いいづか）が言うと、ディレクターの豊本（とよもと）が、「西暦663年に起きた『白村江（はくそんこう：はくすきのえ）の戦い』って知ってます？」と当時の地図を見せました。「日本は唐（とう）と新羅（しらぎ）の連合軍と戦って惨敗（ざんぱい）したらしいんですよ。戦争に負けたってことは日本に大きな影響を与えたと思うんです。そこで、『白村江の戦いで日本はどうなったのか？』なんてどうですか？」と豊本。「ナイステーマ！　で、どうなったの？」と飯塚に聞かれると、すかさず「レキデリさん呼びますね！」。【scene 0...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	墾田永年私財法はなぜ作られた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120541_00000	開墾した土地は自分のものになるという「墾田永年私財法」。国は、どうして土地の私有を認めたのか？その思惑を東京０３の歴史コントをまじえて探る！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120541_00000	【scene 01】自分が切り開いた土地は自分のものにとある歴史番組の収録現場。プロデューサーの飯塚（いいづか）が「次回のテーマなんだけど」と言いかけると、ディレクターの豊本（とよもと）は不動産のカタログを見ていました。「最近、土地がほしいんですよね。そう言えば、奈良時代には自分が切り開いた土地を自分のものにしていいっていう法律があったんですよ」と言います。「墾田永年私財法でしょ。国は何でそんなこと認めたんだろうね？」と飯塚。「そこで、次回のテーマはズバリ！『墾田永年私財法はなぜ作られた？』なんてどうです？」と豊本。でも、「なんで作られたの？」と聞かれ、答えられません。「レキデリさんを呼ぼう」と飯塚。【scene 02】 ...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	東大寺の大仏はなぜ造られた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120533_00000	今回のテーマは、「東大寺の大仏はなぜ造られた？」。天平文化を代表する大仏。造られた背景には、どんな事情があったのか？当時の国際情勢を知る資料から探究する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120533_00000	【scene 01】大仏を観光地に？とある歴史番組の収録現場。「次回のテーマなんだけど」とプロデューサーの飯塚（いいづか）が話しかけると、ディレクターの豊本（とよもと）はだまって目をそらしました。「何も考えてないの？　大丈夫、おれ考えたから」と飯塚は奈良の大仏の写真を見せます。「ズバリ！　東大寺の大仏はなぜ造られたのか、なんてどう？」。「さすがですねぇ」と言う豊本。「なぜだと思う？」と聞かれ、「観光地にしようとした？」と答える豊本。ばかにしたような目で見られ、すかさずレキデリを呼ぼうとします。すると、飯塚が「もう呼んじゃってんのよ、ほら」。と、セットのうしろに隠れていた配達員の角田を呼び寄せました。【scene 02】実寸...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	元はなぜ日本を攻めた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120523_00000	今回のテーマは、ズバリ！「元はなぜ日本を攻めた？」2度に渡って攻めてきた帝国の野望に迫る！歴史資料デリバリー会社≪レキデリ≫が持ってきた資料から読み解きます。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120523_00000	【scene 01】帝国の野望に迫る！ここは、とある歴史番組の収録現場。「で、豊本（とよもと）ちゃん。次回のテーマなんだけど」とプロデューサーの飯塚（いいづか）が言いかけると、「すでに考えてあります」とディレクターの豊本が答えます。「ズバリ！　元はなぜ日本を攻めたのか？　帝国の野望に迫る！…みたいな。わざわざ海を越えて二度も来てるんですよ。日本をよっぽど手に入れたい理由があったわけなんですよ」と…。でもその理由が答えられず豊本は、「あの人、呼んじゃいますね」とレキデリに資料を注文します。【scene 02】歴史資料デリバリー“レキデリ” 「お待たせしました。“レキデリ”です～！」と、レキデリ配達員の角田（かくた）がやってき...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	定期市で庶民の生活はどう変わった？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120542_00000	鎌倉時代定期的に開かれるようになった市場。庶民の暮らしにはどんな影響を与えたのか？「松崎天神縁起絵巻」「一遍上人絵伝」さらに東京０３の歴史コントで紐解く！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120542_00000	【scene 01】鎌倉時代には市場が始まっていたとある歴史番組の収録現場。プロデューサーの飯塚（いいづか）が「次回のテーマなんだけど、どうする？」と言います。ディレクターの豊本（とよもと）はカバンの中を何か探しています。収録前に市場に行ってきたという豊本が取り出したのは、レキデリさんグッズ…。「ところで飯塚さん。市場っていつから始まったか知ってますか。鎌倉時代には月３回定期市が開かれるようになったみたいですよ」。「そんな昔からあったんだ」。「ということで、次回のテーマはズバリ！『定期市で庶民の生活はどう変わった？』。これにします」と豊本。でも、「どう変わったの？」と聞かれ、答えられません。「レキデリさんを呼ぼうか」と飯塚。 ...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	応仁の乱がもたらした影響は？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120534_00000	今回のテーマは、ズバリ！「応仁の乱がもたらした影響は？」歴史資料デリバリー会社≪レキデリ≫が持ってきた資料から社会が変貌していく姿に迫る！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120534_00000	【scene 01】もう一歩踏み込んだ探究をとある歴史番組の収録現場。収録が終わったプロデューサーの飯塚（いいづか）は、レキデリ配達員の角田（かくた）がスタジオにいたのでびっくり。「え？　なんでいるの？」。「どうしても収録を見学したいって…」とディレクターの豊本（とよもと）。「いやぁ、今日の収録の『応仁の乱』の原因、大名たちの権力争い！　最高でしたねぇ」と大絶賛の角田、「ただねぇ、もう一歩踏み込んだ探究してもよかったかな」と言いました。「『応仁の乱がもたらした影響とは？』みたいな感じ？　レキデリさん、資料！」と飯塚。ところが、「携帯で注文お願いします」とそっけなく言われてしまいました。【scene 02】資料No.1『真如...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	室町時代　琉球はなぜ栄えていた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120535_00000	今回のテーマは、ズバリ！「室町時代　琉球はなぜ栄えていた？」。知られざる琉球繁栄のなぞに、歴史資料デリバリー会社≪レキデリ≫が持ってきた資料から迫ります！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120535_00000	【scene 01】秀吉の時代より100年以上も前に石垣が？とある歴史番組のオンライン会議。プロデューサーの飯塚（いいづか）が「次回のテーマなんだけど…」と言うと、ディレクターの豊本（とよもと）が沖縄から届いた絵葉書を見せました。「グスク（城）？」と飯塚。「正解。日本で石垣造りが普及するのは豊臣秀吉が天下を統一したくらいから。沖縄ではそれより100年以上も早く石垣が築かれ、栄えていたみたいなんですよ」と豊本。「そのころ沖縄は『琉球』と呼ばれてたんだよね」と飯塚。「そこで次のテーマは、ズバリ！『室町時代琉球はなぜ栄えていた？』なんてどうです？」と豊本。さっそくレキデリを呼びました。【scene 02】資料No.1『万国津...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	宣教師はなぜ日本に来た？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120525_00000	今回のテーマは「宣教師はなぜ日本に来た？」その知られざる謎に迫る！？歴史資料デリバリー会社≪レキデリ≫が持ってきた当時のヨーロッパ情勢を知る資料から読み解く。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120525_00000	【scene 01】なぜわざわざ遠いヨーロッパから？ここは、とある歴史番組の収録現場。「豊本（とよもと）ちゃん、何見てるの？」とプロデューサーの飯塚（いいづか）が言いました。「今日使ったパネルなんですけど、ザビエルたち宣教師はどうして日本に来たんですかね？」とディレクターの豊本。「それはキリスト教を布教するためでしょ」と飯塚。「わざわざ遠いヨーロッパから？　船で何か月もかかるんですよ。当時は命がけじゃないですか。きっとひとりさびしく故郷を出発して、ときどき残してきた家族のことを思い出して…」と感極まって泣き出す豊本。「泣いてんの？　落ち着けよ、あの人呼ぶから！」。あわてて飯塚はレキデリに資料を注文します。【scene 02】...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	大坂城はなぜ平野に築かれた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120536_00000	今回のテーマは、ズバリ！「大坂城はなぜ平野に築かれた？」歴史資料デリバリー会社≪レキデリ≫が持ってきた資料から、お城の役割と社会の変化の関係性に迫る！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120536_00000	【scene 01】お城の築かれた場所はとある歴史番組のオンライン会議。プロデューサーの飯塚（いいづか）がディレクターの豊本（とよもと）に話しかけますが、返事がありません。豊本はレキデリ配達員の角田（かくた）が旅先から送ってきた写メに気を取られていました。「ハイキングに行ったみたいなんです。『山城の跡地』って書いてあるんですよ」と豊本。「山の上に建っていたお城のことだよね」と飯塚。そこで豊本が、「山の上に建っているお城もあればそうじゃないお城もありますよね。で、次のネタは、『大坂城はなぜ平野に築かれたか？　その謎に迫る！』なんてどうです？」と言いました。さっそくレキデリを呼びます。【scene 02】資料No.1『大阪・京...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	天明のききん　なぜ被害が拡大した？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120543_00000	江戸時代　最大のききん「天明のききん」。被害が拡大した原因は、自然災害だけでなく、幕府や諸藩の政策も大きく関連していた！？東京０３の歴史コントをまじえて紐解く！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120543_00000	【scene 01】江戸時代に起きた三大ききんとある歴史番組の収録現場。プロデューサーの飯塚（いいづか）が「次回のテーマなんだけど…」と言いかけると、ディレクターの豊本（とよもと）は江戸時代に起きた三大ききんのパネルを見ていました。「死者の数を見て何か気になるところありませんか」。「天明のききんだけ異常に死者の数が多くない？」と飯塚。「そうなんですよ。それには何か原因があったと思うんです。そこで、次回のテーマはズバリ！『天明のききんなぜ被害が拡大した？』なんてどうです？」と豊本。「何か特殊な事情があったかもしれないもんねぇ」と飯塚。すると、「そう！ …かもしれませんね」とレキデリ配達員のマネをする豊本。「いいからレキデリさん...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	蝦夷錦はどこから来た？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120537_00000	今回のテーマは、江戸時代のファッション！豪華な龍のデザインが特徴の服「蝦夷錦（えぞにしき）」のルーツを探ると、アイヌの人々の暮らしや北方貿易の実態が明らかに！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120537_00000	【scene 01】不思議な服「蝦夷錦」とある歴史番組のオンライン会議。プロデューサーの飯塚（いいづか）がディレクターの豊本（とよもと）に、「次回なんだけど」と話しかけます。すると豊本が、「江戸時代のファッションなんてどうですか」と言いました。「実はネットで不思議な服を見つけたんですよ」と資料を見せます。龍（りゅう）の柄（がら）の服です。「蝦夷錦（えぞにしき）って言うんですって」と豊本。「蝦夷（えぞ）ってことは北海道で作ったの？」と飯塚。「さぁ、そこまでは。でも中国っぽくありませんか？」。「じゃあ中国の服か」。「でも蝦夷錦って言うんですよ」。「じゃ北海道か」。「でも中国っぽいし」。きりがないので飯塚がレキデリを呼びます。【s...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	江戸時代　なぜ数学がブームになった？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120538_00000	今回のテーマは、江戸時代の数学ブーム！その謎を紐解いていくと…商人や武士、農民あらゆる人々の生活に数学が必要になった社会情勢の変化が明らかに！？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120538_00000	【scene 01】江戸時代、数学の本がベストセラーに？とある歴史番組のオンライン会議。プロデューサーの飯塚（いいづか）が、「次回なんだけど…」と言うと、ディレクターの豊本（とよもと）が「おもしろい情報を見つけたんですよ。江戸時代って数学の本がベストセラーだったらしいんですよ。そこでズバリ、『江戸時代なぜ数学がブームになった？』なんてどうでしょう？」と提案します。ところが、「却下。おれ数学苦手だもん。数字見るのもやだ。ほかのにして」と飯塚。「ええ！？　もうレキデリさん呼んじゃいましたよ」と豊本。するとすかさず「ご注文ありがとうございます。レキデリです」。満面の笑みを浮かべたレキデリ配達員の角田（かくた）がオンライン会議に加わり...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	明治政府はどんな国を目指した？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120529_00000	歴史資料をオンラインでお届け！？今回のテーマは、ズバリ！「明治政府はどんな国を目指した？」。日本近代化の行方を探る旅『岩倉使節団』の資料から読み解きます。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120529_00000	【scene 01】国際社会にデビューした日本が目指す国とは？とある歴史番組のオンライン会議。「次回のテーマなんだけど、なんかアイデアある？」とプロデューサーの飯塚（いいづか）が聞くと、ディレクターの豊本（とよもと）が「明治政府はどんな国を目指したのか、なんてどうです？　明治になると日本は本格的に国際社会にデビューしますよね。つまり、江戸時代とはちがう国を目指したと思うんですよ」と自信満々。さっそくレキデリを注文しようとする豊本に、「いや、オンライン会議じゃ呼べないでしょ」と飯塚。すると豊本がスマホを見せます。そこには「オンラインはじめました」の文字が！【scene 02】今回のレキデリはオンラインで「オンラインでのご利...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	明治時代　女性はなぜ工場で働いた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120544_00000	明治時代　産業の近代化を支えていたのは女性だった。女性たちはなぜ工場で働くことになったのか？歴史資料から紐解いていく！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120544_00000	【scene 01】日本の近代化の光と影とある歴史番組の収録現場。プロデューサーの飯塚（いいづか）が「次回のテーマなんだけど…」と言いかけると、「飯塚さん！　明治時代ってどんな印象がありますか？」とディレクターの豊本（とよもと）。飯塚が「工場ができたり、日本の近代化がぐっと進んだみたいな感じ？」と答えると、「あまいなぁ。光あれば影あり。近代化を支えた工場では大勢の女性が厳しい環境で働いていたらしいんですよ。そこで、『明治時代、女性はなぜ工場で働いたのか？』なんてどうです？」と豊本。「じゃあレキデリさん…」と飯塚が言うと、「もう呼んじゃってます」。すかさず、「レキデリでーす」と配達員の角田（かくた）がやってきました。「早っ！」。 ...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	普通選挙はなぜ実現した？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120539_00000	今回のテーマは、大正時代に実現した普通選挙！納税条件がなくなり満25歳以上のすべての男子が選挙で投票できるようになった理由を、当時の社会情勢から探る！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120539_00000	【scene 01】初めての普通選挙は1928年とある歴史番組の収録現場。プロデューサーの飯塚（いいづか）が「豊本（とよもと）ちゃん、何見てんの？」と聞くと、ディレクターの豊本は「おもしろい動画見つけたんですよ」とスマホ画面を見せます。それは、1928年に行われた初めての普通選挙の映像でした。「納税額に関係なく、25歳以上の男子なら誰でも投票できるようになったから、『普通選挙』と呼ばれたみたいですよ」と豊本。「女性は太平洋戦争のあとまで投票できなかったから完全な普通選挙とは言えないけど」と飯塚。「で、どうして普通選挙が成立したのか気になりません？」と豊本。【scene 02】資料No.1『風刺画（1917年）』「お待たせ...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	太平洋戦争でなぜ国民も戦った？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120540_00000	太平洋戦争は、軍人だけでなく、全国民が総動員された戦いだった。今回のテーマは、なぜ国民は「お国のために」と戦争に突き進んでいったのか？情報統制という視点で探る！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120540_00000	【scene 01】兵器作りに国民も協力していたとある歴史番組の収録現場。ディレクターの豊本（とよもと）が「この写真、何の写真かわかりますか？」とプロデューサーの飯塚（いいづか）に写真を見せました。「戦時中？　バケツにやかん、スコップ、三輪車…金属を集めてるの？」と飯塚。「ナイス探究！　太平洋戦争中、金属が不足していて国民から金属を回収する写真なんです」と豊本。「兵器作りのために国民も協力してたんだね」。「で、次回のテーマはズバリ！『太平洋戦争でなぜ国民も戦った？』なんてどうです？」と言う豊本ですが、「どうして？」と聞かれ、答えられません。【scene 02】資料No.1『ミッドウェー海戦の様子を伝える新聞記事』「お待...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	戦後なぜ経済復興が進んだ？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120524_00000	今回のテーマは、ズバリ！「戦後なぜ経済復興が進んだ？」。終戦から奇跡の復興を遂げた日本経済のカラクリに迫ります！≪レキデリ≫が持ってきた資料から読み解きます。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120524_00000	【scene 01】戦後の経済復興のカラクリに迫る！ここは、とある歴史番組の収録現場。「豊本（とよもと）ちゃん。次どうするよ？」とプロデューサーの飯塚（いいづか）が言いました。ディレクターの豊本は、東京タワーの模型に夢中です。「1958年完成。東京タワーは戦後の復興の象徴なんですよ。柱を三角形に組んでいくトラス構造のこのフォルム！　ハァ～、カッコいい！　自立式鉄塔として当時世界一高かったんですよ！」と熱く語る豊本。「じゃ、次は戦後の経済の話とかどう？」と飯塚が言います。「ズバリ！　戦後、なぜ経済復興が進んだ？　そのカラクリに迫る！…なんていいですよねぇ」と豊本。さっそくレキデリに資料を注文します。【scene 02】資料N...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	高度経済成長は国民に何をもたらした？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120545_00000	高度経済成長で国民の所得は増えたものの・・・代償として直面した問題とは？「駅弁のパッケージ」「漫画サザエさん」など身近な資料から紐解いていく！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120545_00000	【scene 01】高度経済成長の“光と影”に迫るとある歴史番組の収録現場。プロデューサーの飯塚（いいづか）がディレクターの豊本（とよもと）に、「どうしたの？　番組で使った“三種の神器”の写真見入っちゃって」と言います。すると、「テレビ、冷蔵庫、洗濯機。高度経済成長の時代にみんなが豊かになって、一家に一台、あっという間に普及した。この時期、国民の所得が増えたことは知られていますけど、“光があれば影がある”って言うじゃありませんか。次のネタは『高度経済成長は国民に何をもたらしたか。その謎に迫る！』なんてどうです？」と豊本。「いいねぇ、光と影に迫る！　報道番組っぽい。資料配達してもらって」と言う飯塚に「もう呼んでます」。【sce...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	江戸幕府はなぜ長く続いたのか？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120521_00000	今回のテーマは、ズバリ！江戸幕府はなぜ長く続いたのか？徳川２６０年のなぞに迫る！≪レキデリ≫が持ってきた歴史的に重要な３つの資料から読み解いていきます。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120521_00000	【scene 01】徳川260年のなぞに迫る…？ここは、とある歴史番組の収録現場。ちょうど収録が終わったところです。「で、豊本（とよもと）ちゃん、次のネタ考えた？」とプロデューサーの飯塚（いいづか）がディレクターの豊本に言いました。「もちのろんです」と答えた豊本。「ズバリ！　江戸幕府はなぜ長く続いたのか？　徳川260年のなぞに迫る！…みたいな」と言います。「いいねえ。で、どうして？」と飯塚。「どうしてとは？」と聞き返す豊本。「理由、理由。なんで長続きしたの？」と聞かれ、「将軍ががんばったから！…みたいな」としか言えません。すると、「もういいわ。何も考えてないじゃん。あれ呼ぶわ」と飯塚がスマホでなにかを注文しました。【scen...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	藤原氏はなぜ権力を握れた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120526_00000	今回のテーマは、ズバリ！「藤原氏はなぜ権力を握れた？」歴史資料デリバリー会社≪レキデリ≫が持ってきた平安貴族・藤原道長の資料から、その謎に迫ります！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120526_00000	【scene 01】藤原道長の権力の謎に迫る！ここは、とある歴史番組の収録現場。「で、豊本（とよもと）ちゃん、次のネタだけど…、何それ？」とプロデューサーの飯塚（いいづか）。「百人一首です」とディレクターの豊本。「絵札を見て思ったんですけど、次のネタは『平安貴族』なんてどうですか」と言います。「てことは、藤原道長（ふじわらのみちなが）かな？」と飯塚。「はい。藤原氏はなぜ権力を握れたのか？　その謎に迫る！…なんてどうですかね」と豊本。「いいね、いいねぇ。で、なんで権力を握れたの？」と飯塚が聞きますが、豊本は百人一首に夢中で反応なし。【scene 02】時代背景に注目して探究「お待たせしました。“レキデリ”です～！」と、レキ...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	鎌倉幕府はどうやって勢力を広げた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120527_00000	関東を支配する地方勢力にすぎなかった鎌倉幕府。どうやって全国の武士を従えるようになったのか？歴史資料デリバリー会社≪レキデリ≫の資料をもとに読み解きます。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120527_00000	【scene 01】なぜ全国の武士が鎌倉幕府に従った？とある歴史番組の収録現場。プロデューサーの飯塚（いいづか）が、ディレクターの豊本（とよもと）に「次のテーマなんですけども…」と聞くと、「ズバリ、鎌倉幕府はどうやって勢力を広げたのか？…なんてどうですか？　いくら幕府ができたからって、全国の武士たちがホイホイ従いますかね？」と答えます。「そりゃ、強かったら従うんじゃない？」と飯塚。すかさず豊本が「そんなの逆にうらみをかいますよ」と反論。「じゃお金をばらまいて…」。「全国の武士に？　大金です。無理ですって」。反論ばかりする豊本に、飯塚はすねますが、結局レキデリに注文することに。【scene 02】武力や経済力だけではない？ ...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	江戸幕府はなぜ不平等条約を結んだ？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120528_00000	今回のテーマは、ズバリ！「江戸幕府はなぜ不平等条約を結んだ？」アメリカと結んだ日米修好通商条約。当時の世界情勢から読み解くと意外な事実が明らかに！？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120528_00000	【scene 01】話し合いで結んだ条約とある歴史番組の収録現場。番組の収録で使ったパネルを見ていたディレクターの豊本（とよもと）が「日米修好通商条約って不平等条約といわれてますよね。当時の幕府はどうしてこんな条約に同意したんですかね？」と言いました。「そりゃあ、ペリーが黒船で来たからこわかったんじゃない？」とプロデューサーの飯塚（いいづか）。「いや、この条約はペリーじゃないんです。ハリスなんですよ。軍艦を率いて来たわけではなく、話し合いで結んだんです」と豊本。そこで今回のテーマは、「江戸幕府はなぜ不平等条約を結んだのか？」。豊本がすぐにレキデリに注文します。【scene 02】当時の世界情勢に注目しよう「毎度どうも。レ...
アクティブ１０　レキデリ	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/rekideli/	日本はなぜ日中戦争に？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120530_00000	歴史資料をオンラインでお届け！？今回のテーマは、ズバリ！「日本はなぜ日中戦争に？」。『満州国』建国当時の日本国内の様子がわかる新聞記事から読み解きます。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120530_00000	【scene 01】戦争の背景に切り込む！とある歴史番組のオンライン会議。「次のテーマなんだけど」とプロデューサーの飯塚（いいづか）が言うと、ディレクターの豊本（とよもと）が「戦争をテーマにしようかと。昭和の初めって、日本はずっと戦争をしてたじゃないですか」とアイデアを出します。「日中戦争に太平洋戦争ね…」と飯塚。「そこでズバリ！　日本はなぜ日中戦争に？　その背景に切り込む！　なんてどうですか？」と豊本が言います。「でも難しくない？」と言う飯塚に、すかさず「レキデリさん、もう呼んじゃってます」と豊本。するとタイミングよくレキデリ配達員の角田（かくた）がオンライン会議に参加してきました。【scene 02】資料No.1『19...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	どうしていろんな地図があるの？～世界と日本の地域構成～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120451_00000	世界地図にはどうしていろいろな種類があるのだろう？それぞれに決まった使い方や目的があるのだろうか。様々な見方をもとにその疑問を探っていく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120451_00000	【scene 01】三つの大きな海と六つの大陸宇宙から見た地球。緑に覆われた陸地と、青い海が見えます。宇宙ステーションから見える南アメリカ大陸の映像で雲の隙間から見えるのは、アンデス山脈。世界一長い山脈です。一方、アフリカ大陸の北部には、世界最大のサハラ砂漠が広がっています。今回は、私たちの住む地球を見ていきます。地球は、地表のおよそ７割が海で、３割が陸地。インド洋、太平洋、大西洋の三つの大きな海と、アフリカ大陸、ユーラシア大陸、オーストラリア大陸、北アメリカ大陸、南アメリカ大陸、そして南極大陸の六つの大きな陸地があります。【scene 02】緯線と経線地球上の位置は、緯度や経度で表すことができます。緯度を結んで赤道と平...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	世界にはどうしてさまざまな主食があるの？～世界の人々の生活と環境～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120452_00000	世界各地の主食は米や小麦を使ったパンやパスタ、とうもろこしなど、地域や文化、歴史によりさまざまある。なぜ違いがあるのか、「気候」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120452_00000	【scene 01】日常の食事の中心となる食べものどの国にも、日常の食事の中心となる食べもの、「主食」があります。私たち日本人の主食は、お米。では、世界の人々はどうでしょう。南米ペルーの市場を見てみましょう。ペルーの人たちの主食。それは、じゃがいも。なんと数千種類あるともいわれています。一方、ケニアの陸上選手たちがトレーニングのあとに食べているのは、トウモロコシの粉から作られた『ウガリ』という食べもの。これがケニアの主食です。トウモロコシ、小麦、いも、米…。世界にはいろいろな主食があります。でも、どうして国や地域によって違いがあるのでしょう。そこで今回の疑問、『世界にはどうしてさまざまな主食があるの？』【scene 02】 ...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜインドではICT関連産業が急速に発展したんだろう？～アジア州～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120453_00000	１３億人と世界第二位の人口大国、インド。そのインドで、なぜICT関連産業が急速に発展したのか、「教育」「社会構造」「位置」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120453_00000	【scene 01】人口13億の大国インド世界第２位の人口を誇るインド。国土は日本のおよそ９倍。そこに13億を超える人々が暮らしています。インドと言えば思いつくのは？　そう、カレー！　でも今、インドと言えば、ICT（情報通信技術）関連産業。どうしてインドでICTなのでしょうか。そこで今回の疑問、『なぜインドでICT関連産業が急激に発展したのか？』。今日の舞台はアジア州。東の端に位置する日本から西の端トルコまで、アジア・ユーラシア大陸の広い範囲を占めています。およそ50か国で構成されていて、そこに世界人口のおよそ６割が住んでいます。今回は、インドの産業について考えてみましょう。【scene 02】 “世界のITサービスセンター...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	南アフリカには豊富な資源があるのにどうして貧困が続いているの？～アフリカ州～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120454_00000	金やダイヤモンド、レアメタルなどの鉱産資源が豊富な南アフリカ。しかし、いまだに貧困が続いているのはなぜか、「歴史」「経済」「社会構造」の「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120454_00000	【scene 01】アフリカ大陸南端の南アフリカ共和国ライオンやゾウ。サバンナにすむ野生動物。世界最大のサハラ砂漠。古代エジプト文明のピラミッド…。みんなのよく知っているアフリカです。そのなかで今回取り上げるのは、アフリカ大陸南端の南アフリカ共和国。ここには鉱物資源が豊富にあります。たとえば、金、ダイヤモンド、そして携帯電話やパソコンに欠かせないレアメタル（希少金属）。鉱山開発で巨万の富を得た南アフリカ。ところがそのすぐそばで起こっている問題は、なんと貧困。多くの人が、電気も水道もないところで暮らしています。そこで今回の疑問、『南アフリカには豊富な資源があるのにどうして貧困が続いているの？』【scene 02】アフリカは世...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜEUとしてまとまる必要があるの？～ヨーロッパ州～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120455_00000	言葉や歴史、文化、宗教が違う国々が隣り合うヨーロッパ。なぜEUとしてまとまる必要があるのか、「面積・経済」や「生活」、「待遇と格差」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120455_00000	【scene 01】多彩な国々がまとまったEU 「ハロー」、「ボンジュール」、「グーテンターク」、「ボアタルデ」、「グリュースゴット」、「ヒュヴァーパイヴァー」、「ブナズィワ」、「ズドラーストヴィチェ」…。実はこれ、みんなヨーロッパの「こんにちは」です。世界中の人々が憧れ、魅了されるヨーロッパ。世界観光ランキング第一位。新婚旅行の旅行先第一位。芸術の都。花の国。美食の街…。言葉も歴史も文化も、そして宗教も異なる国が集まっている地域。それがヨーロッパです。そして、そのヨーロッパの国々がまとまったものが「ヨーロッパ連合」、通称“EU”です。そこで今回の疑問、『なぜEUとしてまとまる必要があるの？』【scene 02】平...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜアメリカには人が集まるのだろう？～北アメリカ州～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120456_00000	経済やテクノロジーなど世界に大きな影響力があるアメリカ。そこになぜ毎年大勢の移民が世界中から集まってくるのか、「文化」や「競争社会」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120456_00000	【scene 01】世界に大きな影響力を持つ国国土面積、日本のおよそ25倍（世界３位）。人口、３億2000万人（世界３位）。GDPはおよそ18兆6000億ドル（世界１位）。広大な農地で作るとうもろこしや小麦は世界１位の生産量。ビジネス、エンターテインメント、テクノロジー…。世界に大きな影響力を持つ国、それがアメリカ。ニューヨークの「自由の女神」像は自由と平等の象徴です。さらにもう一つアメリカを象徴するのは、イエロータクシー。ドライバーたちの出身地は100か国以上といわれています。アメリカに住む人々の10人に１人が移民。毎年100万人近い移民が世界中から集まってきます。そこで今回の疑問、『なぜアメリカには人が集まるのだろう？』 ...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜアマゾンの熱帯雨林は注目を集めているの？～南アメリカ州～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120457_00000	様々な生き物や植物が生息するアマゾン。一方、その森林減少で地球温暖化が進む可能性も。なぜアマゾンが注目されるのか「多様性」や「産業」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120457_00000	【scene 01】 “地球最後の秘境” “空中都市”マチュピチュ（ペルー）。大空を写す“天空の鏡”ウユニ塩湖（ボリビア）…。すばらしい大自然があふれる南アメリカ州。今回は、世界最大の熱帯雨林、アマゾンについて考えてみましょう。アマゾン川流域の広大な原生林には多種多様な生き物たちが生息し、そのなかには、いまだ未知のものも…。アマゾンは、“地球最後の秘境”とも呼ばれ、さまざまな理由で世界中の関心を集めています。そこで今回の疑問、『なぜアマゾンの熱帯雨林は注目を集めているの？』【scene 02】地球上で最も生物の多様性に富む場所まずは、アマゾンを「多様性」という見方から考えていきましょう。アマゾンは、地球をぐるっと回って日本の...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜオーストラリアはアジアとの結びつきが強くなったの？～オセアニア州～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120458_00000	近年、アジアとの結びつきが強くなったオーストラリア。これまではイギリスとの結びつきが強かったが、なぜ変化したのか、「位置」や「労働人口」の「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120458_00000	【scene 01】イギリスとの結びつきが強かった国カンガルー、コアラ…。今回の舞台は、日本から飛行機でおよそ10時間。南半球のオーストラリアです。1770年、キャプテン・クックの上陸から主にイギリスの移民によって開拓が進められ、イギリスの植民地となりました。そのため街並みにはイギリスの影響が色濃く残っています。公用語は英語。国旗もイギリスと似ていて、お札にはイギリスのエリザベス女王が描かれています。オーストラリアとイギリスは強い結びつきがあるのです。しかし近年、アジア人が増え、異なる文化同士の交流が進み、多文化社会へと変化してきています。そこで今回の疑問、『なぜオーストラリアはアジアとの結びつきが強くなったの？』。【sce...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	どうして和食の食材は豊富なの？～日本の自然環境～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120459_00000	今回の疑問は「どうして和食の食材は豊富なの？」ユネスコの無形文化遺産として登録された和食。なぜ多様な食材が使われるのか、「海」や「山地」などの「見方」から探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120459_00000	【scene 01】ユネスコの無形文化遺産「和食」 2013年12月、「和食」がユネスコの無形文化遺産に登録されました。ふだん私たちが食べている和食が、いま世界で注目を集めています。たとえばフランスのパリ。街角の行列の先は…、日本料理店。パリっ子たちも日本食が大好き。東京の市場でも、外国人観光客のお目当てはおすし。おすしにはいろいろな種類の魚が使われています。ほかにも、和食ではいろいろな野菜や果物など四季折々の食材が味わえます。ユネスコの無形文化遺産に登録されたのも、多様な食材を活用していることが高く評価されたのです。そこで今回の疑問、『どうして和食の食材は豊富なの？』。【scene 02】砂浜海岸、リアス海岸、干潟… 日本...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	少子高齢化って何が問題なの？～日本の人口～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120460_00000	今回の疑問は「少子高齢化って何が問題なの？」６５歳以上の人口が多く、１５歳未満の人口が少ない日本。その何が問題なのか「経済」や「労働力」などの「見方」から探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120460_00000	【scene 01】高齢者が多く子どもが少ない国、日本日本の人口はおよそ１億3000万人。世界でも人口の多い国です。2015年の世界人口ランキングでは10位です。人口を年齢別の割合で示したグラフ「人口ピラミッド」。日本の人口ピラミッドは時代とともに変化してきました。1950年は、富士山型。15歳未満の人口が多く、高齢者が少ない。発展途上国に多く見られるパターンです。1980年は、つりがね型。富士山型と比べると、15歳未満の人口が少なく高齢者が増えています。先進国に見られるパターンです。そして2015年は、つぼ型。15歳未満の人口が非常に少なく、高齢者の割合がさらに多くなっています。「少子高齢化」を表しています。【scene ...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜ第三次産業の割合がこんなに増えたの？～日本の資源・エネルギーと産業～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120461_00000	1920年には３割未満だった第三次産業就業者が2015年には７割以上に増えた。なぜ第三次産業の割合が増えたのか「人々の暮らし」や「貿易」などの「見方」から探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120461_00000	【scene 01】およそ100年で就業者数が倍以上に宇宙飛行士、エンジニア、医者、パティシエ、飼育員…。さまざまな種類の仕事がありますが、それらは三つの産業に分類されます。まず、農業、林業、漁業などの第一次産業。次に、製造業、建設業、工業などの第二次産業。そして、商業、金融業、医療・福祉・教育などのサービス業や、外食産業・情報通信産業などの第三次産業です。産業別に働いている人の割合を表したグラフを見ると、1920年には30％に満たなかった第三次産業の就業者が、2015年には71％と倍以上になっています。どうして、第三次産業だけが、こんなに増えてきたのでしょう。そこで今回の疑問、『なぜ第三次産業の割合がこんなに増えたの？』。 ...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	通信販売はどうして発展したの？～日本の交通・通信～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120462_00000	今回の疑問は「通信販売はどうして発展したの？」売り上げが２０年前と比べ３倍程もある通販。なぜこんなに発展したのか、「通信」や「交通」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120462_00000	【scene 01】自宅で買い物ができる便利さ欲しいものがあればインターネットで選ぶ。買いたいものが決まったらその場で注文。商品は自宅まで運んでくれる。通信販売は便利ですね。通信販売は、消費者が実際の店舗で買い物をするのではなく、葉書や電話やファクス、インターネットなどを使って買い物をするシステムです。通信販売は発展し続けています。1998年の国内の売上高は２兆円余りだったのが、2016年には７兆円近くになりました。全国の百貨店の売上高のおよそ1.2倍です。自宅でも買い物ができる便利な方法。私たちの生活になくてはならないものになってきています。そこで今回の疑問、『通信販売はどうして発展したの？』。【scene 02】インタ...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜ九州地方には外国の船がたくさん来るの？～九州地方～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120463_00000	今回の疑問は「なぜ九州地方には外国の船がたくさん来るの？」。博多港には、外国のクルーズ船が多く寄航するが、それはなぜなのか、「位置」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120463_00000	【scene 01】雄大な地形、豊かな海噴火音とともに赤い溶岩を噴き上げるのは、今も活発に噴煙を上げる、鹿児島県の桜島。ほかにも熊本県の阿蘇山（あそさん）や、宮崎・鹿児島県の霧島山（きりしまやま）など、火山が多く存在するのが九州地方。九州地方は、日本列島の南西に位置しています。実は、奄美大島や沖縄なども含めて九州地方といいます。端から端までの距離は、南北1000km以上にも及びます。火山によって生み出された雄大な地形や、暖かい海流に育まれたサンゴ礁の海があります。【scene 02】外国からの旅客船の寄港地そんな九州地方には、外国から船がたくさんやってきます。船は、レストランや豪華な客室を備えて世界を巡る大型の旅客船、ク...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜ瀬戸内の島々に人が集まるの？～中国・四国地方～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120464_00000	今回の疑問は「なぜ瀬戸内の島々に人が集まるの？」。国内外から大勢の観光客が訪れる瀬戸内。それはなぜなのか、「地域の課題」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120464_00000	【scene 01】豊かな自然、温暖な気候本州と四国に挟まれた瀬戸内海。大小たくさんの島々と、そこを行き交う船。棚田が広がり、豊かな自然に囲まれています。今回の舞台は瀬戸内地方。瀬戸内は、食材の宝庫。港にはさまざまな種類の魚や貝が水揚げされます。一年を通じて気候が比較的温暖で、レモンやみかんなど果物の栽培が盛んです。そして今、瀬戸内の島々に、日本のみならず世界中からたくさんの観光客が集まっています。瀬戸内の島のひとつ、香川県の直島（なおしま）では、2000年におよそ４万人だった観光客が、2016年にはおよそ73万人と大きく増えています。そこで今回の疑問、『なぜ瀬戸内の島々に人が集まるの？』【scene 02】３年に一度の『...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜ京都の看板は目立たないの？～近畿地方～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120465_00000	今回の疑問は「なぜ京都の看板は目立たないの？」。京都市内にはほとんど看板が見当たらないが、それはなぜなのか、「市民の思い」などの見方をもとに探っていく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120465_00000	【scene 01】京都にしかない歴史ある町並み今回の舞台は、近畿地方北部の京都。一年中観光客でにぎわい、海外からも大勢の人が訪れています。2016年には、京都市を訪れた観光客は年間5500万人を超えました。観光客がここを訪れる目的は、京都にしかない歴史ある町並みと文化。この京都の町を歩くと、ふと気づくことがあります。看板が見当たらないのです。ファストフード店の看板も、コンビニエンスストアの看板も、派手な色ではなくモノトーンに抑えられています。看板は本来、お客を引きつけるためのもの。京都では一体なんのために看板を目立たなくしているのでしょう。そこで今回の疑問、『なぜ京都の看板は目立たないの？』。【scene 02】かつては...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	北陸はどうして地場産業が盛んなの？～中部地方～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120466_00000	今回の疑問は「北陸はどうして地場産業が盛んなの？」。北陸には、金沢の金箔や富山の銅器など地場産業が盛んだ。それはなぜなのか、「気候」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120466_00000	【scene 01】伝統工芸品の地場産業きらびやかな輝きを放つ金箔（きんぱく）。金箔は石川県が国内生産日本一。ナイフやフォークなどの洋食器。その生産は新潟県が日本一。銅像や器などの銅器は富山県が生産日本一。眼鏡フレームは福井県が生産日本一。すべて北陸で作られているものです。今日の舞台は、中部地方の北陸。中部地方は大きく三つのブロックに分かれます。太平洋に面した静岡県と愛知県、岐阜県南部の「東海」。内陸にある岐阜県北部、長野県、山梨県の「中央高地」。そして日本海側の新潟県、富山県、石川県、福井県の「北陸」です。北陸では伝統工芸品などの地場産業が盛んです。そこで今回の疑問、『北陸はどうして地場産業が盛んなの？』。【scene 0...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜ群馬県には多くの外国人が暮らしているの？～関東地方～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120467_00000	今回の疑問は「なぜ群馬県には多くの外国人が暮らしているの？」。外国人の住む割合が全国で３番目に多い群馬県。なぜそうなのか、「産業」などの「見方」をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120467_00000	【scene 01】町の人口の２割近くが外国人群馬県の大泉町（おおいずみまち）。関東地方の北部にある町です。町の様子を見てみると、目に飛び込んでくるのは緑・青・黄色の国旗、ブラジルの国旗です。さらに、ポルトガル語やスペイン語、ネパール語、アラビア語などさまざまな言語で書かれた看板が町のあちらこちらに並んでいます。実は、大泉町の人口の２割近くが外国人。群馬県全体では、ブラジル人以外にもベトナム人やフィリピン人などが多く住んでいて、人口に占める外国人の割合は全国３位です。どうして群馬県にはたくさんの外国人が住んでいるのでしょう。そこで今回の疑問、『なぜ群馬県には多くの外国人が暮らしているの？』【scene 02】日本で最も広い...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜ東北地方では果物の栽培が盛んなの？～東北地方～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120468_00000	今回の疑問は「なぜ東北地方では果物の栽培が盛んなの？」。りんごやさくらんぼなど東北では果物の栽培が盛んな県が多い。なぜなのか、「歴史」などの見方をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120468_00000	【scene 01】りんご、さくらんぼ、西洋ナシ、桃… 高さ５ｍにも及ぶ大きな山車（だし）の運行で知られる青森の『ねぶた祭り』。そして秋田の『竿燈（かんとう）祭り』など、東北各地で繰り広げられるさまざまな夏祭りには国内外からおよそ1500万人以上の人々が訪れるといいます。今回舞台となるのは、青森、岩手、宮城、秋田、山形、福島の６県からなる東北地方です。東北では果物の生産が盛ん。青森県はりんごの生産量が全国１位。山形県はさくらんぼや西洋ナシが全国１位。ほかにも、ヤマブドウや桃、ラズベリーなどで全国トップクラスの生産量を誇る県もあります。そこで今回の疑問、『なぜ東北地方では果物の栽培が盛んなの？』。【scene 02】青森の夏の...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	なぜ北海道ではたくさんの食材がとれるの？～北海道地方～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120469_00000	今回の疑問は「なぜ北海道ではたくさんの食材がとれるの？」。北海道はじゃがいもやホタテなど、食材がたくさんとれるがなぜなのか、「土地」などの見方をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120469_00000	【scene 01】じゃがいも、とうもろこし…、海の幸今回の舞台は、北の大地、北海道。北海道といえば、食べ物。まずは、じゃがいも。ホクホクにふかすと、「おいしい～」。お次は、とうもろこし。焼いて食べるのが観光客にも大人気。ほかにも、かぼちゃやたまねぎ、あずき、そして、そば。どれも北海道が生産量日本一。このほかにも、10種類以上の農作物が日本一です。さらに忘れてはいけないのが海の幸。獲れる水産物の量も日本一なのです。でも、どうして北海道ではたくさんの食材がとれるのでしょう。そこで今回の疑問、『なぜ北海道ではたくさんの食材がとれるの？』【scene 02】厳しい寒さ、雄大な自然日本列島のいちばん北に位置する北海道は、亜寒帯と...
１０ｍｉｎ．ボックス　地理	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/10min_tiri/	もし洪水が起きたら？～身近な地域の調査　将来どうする？～	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120470_00000	洪水による被害がたびたび起きた東京都葛飾区水元地区。もし洪水が起きたらどう考え、行動すればいいか、「地域の特徴」や「自分の行動」などの見方をもとに探る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120470_00000	【scene 01】身近な地域について考えるみんなは、自分が暮らしている身近な地域のことをどれだけ知っていますか。今回の舞台は、東京都葛飾（かつしか）区。葛飾区立水元（みずもと）中学校のみんなと一緒に、身近な地域について考えてみましょう。地理の授業で、自分たちが住んでいる水元地区の課題「洪水被害」について学んでいる生徒たち。自分たちの地域で洪水が起こったらどうするかを考え、それをまとめて発表するのです。そこで今回の疑問、『もし洪水が起きたら？』。【scene 02】たびたび洪水に見舞われてきた地区まずは、「地域の特徴」という見方で考えてみましょう。水元地区は、江戸川（えどがわ）、中川（なかがわ）、大場川（おおばがわ）の三...
アクティブ１０　公民	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/active10_koumin/	“ＡＩ”で社会はどう変わる？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120481_00000	SNS、電子マネー、さらにはAI（人工知能）など、情報通信技術は急速に進展している。私たちの生活や社会にどんな影響を与えているのだろう？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120481_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】情報社会ってどんな社会？「どうも～。公民なのに体育。岡崎体育で～す」とタイイク。続いて、「ダルさんです」と公民ダルマも自己紹介。「さっそくだけど、今日のテーマは？」とタイイクか聞くと、「情報社会だ！」とダルさん。「まぁ、岡崎といえば情報社会の申し子ですよ。ネットのおかげでいろんな人に自分の曲を聴いてもらえるようになったし」とタイイク。でも、「ほぉー。じゃあ、情報社会ってどんな社会？」とダルさんに聞かれ、「そりゃあ…、情報にあふれた社会ですよ…」と曖昧な返事。そこで、「まず、これを見て！」とダルさんが言いました。【scene 02】大量の情報がやりとりされる...
アクティブ１０　公民	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/active10_koumin/	グローバル化、キミには関係ない？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120482_00000	人、モノ、金、情報が国境を越えて移動する「グローバル社会」。世界の一体化が進むことで、社会にどのような変化が起きているのだろうか。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120482_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】情報･人が国境を越える「グローバル化」！「やぁ、みんな元気？　公民なのに体育。岡崎体育で～す。あ～、気持ちいい～！」と建物の屋上にいるタイイク。「確かに広くて気持ちいいなぁ」とダルさん。「どうだい。日本は広いだろう？」とあたりを見回すタイイク。すると、「世界はもっと広いもんね」とダルさん。「てことで、今日のテーマはこれ。『グローバル化』」とダルさんが言いました。今、人や物が世界中を行き来しています。地球の裏側とも一瞬のうちに情報をやりとりできます。人々の活動の舞台は国境を越えていきます。こうした動きを「グローバル化」と言います。【scene 02】企業活動...
アクティブ１０　公民	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/active10_koumin/	少子高齢社会で日本はどうなる？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120483_00000	少子高齢化による家庭や地域社会社会保障などへの影響を紹介し、自分たちの身の回りではどんな変化が予想されるかを考える。ピンチをチャンスに変えるアイディアはあるのか	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120483_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】「高齢者」って何歳以上？「どうもー。公民なのに体育。岡崎体育で～す」とタイイク。「ダルマだけど公民。ダルさんです」とダルさん。「どうしてダルマ？」とタイイクが聞かれ、「かわいいからー！」とダルさん。「え？　ごめん。ちょっと聞こえなかった。オレも年かなぁ」。「わざとらしい。じゃあ、お年寄りのタイイクくん。『高齢者』って、何歳以上指すか知ってる？」。「え、えーっ？　は、80歳ぐらいでしょ？」とタイイク。すると、「もっと勉強しようなァ」とダルさんに言われてしまいました。「ということで、今日のテーマは『少子高齢化』だ」とダルさんが言いました。【scene 02】日...
アクティブ１０　公民	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/active10_koumin/	対立から合意を目指すには	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120484_00000	「対立」を「合意」に導く「効率と公正」という考え方を紹介する。そして、過疎化と世界環境汚染、２つの例を参考に、自分たちの身の回りの課題について考える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120484_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】２人が合意できる話し合い？おいしそうに大福をほおばるタイイク。「せっかくだからもう１個食べちゃおうっと」と大福に手をのばします。すると、「ちょっと待った！　それはぼくもねらっていたんだよ！」とダルさん。「えっ。だってダルさんおなかいっぱいでしょ」とタイイクが言うと、「勝手に決めるのは、公正さを欠いていないか？」と言われました。「そうかもしれないけど、おなかが空いているぼくが食べるほうが効率的でしょ」とタイイク。「ここはひとつ、２人が合意できる話し合いをしようじゃないか」とダルさん。「どうやって？」とタイイクが聞くと、「公正と効率の両面からだよ」と言います。【...
アクティブ１０　公民	https://www.nhk.or.jp/school/syakai/active10_koumin/	憲法はだれのもの？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120485_00000	憲法はどんな目的で作られたのだろう？日本国憲法の成り立ちや国民主権などの基本内容を紹介。さらに他国の憲法と比べて、その特徴を考えてみる。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005120485_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】憲法は何のためにある？「さっそくだけど、今日のテーマは、憲法！」とダルさんが言いました。「日本国憲法ですか。でもちょっとむずかしくない？」とタイイク。「日本という国を知るには、めちゃくちゃ重要なことなの！」とダルさん。「そうなの？　そもそも憲法って何のためにあるの？」とタイイクが聞くと、「まずはそのあたりから見ていこう」とダルさんが言いました。【scene 02】国のあり方を決める最高法規日本には日本国憲法、アメリカにはアメリカ合衆国憲法…。世界のほとんどの国に憲法があります。憲法は、その国のあり方を決める最高法規なのです。憲法がなかった時代、多くの国で...

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