| پرسشنامه یادگیری مشارکتی (بر اساس مدل جانسون و جانسون، ۱۹۹۴) | |
| مناسب برای دانشجویان / دانشآموزان / معلمان | |
| نسخه فارسی – محققساخته مبتنی بر مدل پنجعنصری | |
| مقیاس پاسخدهی | |
| لطفاً میزان موافقت خود را با هر جمله مشخص کنید: | |
| 1. کاملاً مخالفم | |
| 2. مخالفم | |
| 3. نظری ندارم | |
| 4. موافقم | |
| 5. کاملاً موافقم | |
| ________________________________________ | |
| بخش اول: وابستگی متقابل مثبت | |
| (Positive Interdependence) | |
| 1. موفقیت من در فعالیتهای این درس به همکاری اعضای گروه بستگی دارد. | |
| 2. اگر یکی از اعضای گروه کار خود را انجام ندهد، عملکرد کل گروه تحت تأثیر قرار میگیرد. | |
| 3. اعضای گروه برای رسیدن به هدف مشترک احساس مسئولیت مشترک دارند. | |
| 4. در فعالیتهای گروهی، پیشرفت هر عضو به پیشرفت گروه کمک میکند. | |
| 5. هدفهای گروه طوری طراحی شدهاند که بدون همکاری، دستیابی به آنها دشوار است. | |
| ________________________________________ | |
| بخش دوم: پاسخگویی فردی | |
| (Individual Accountability) | |
| 6. هر عضو گروه مسئول بخش مشخصی از کار است. | |
| 7. عملکرد من در گروه بهطور جداگانه نیز مورد ارزیابی قرار میگیرد. | |
| 8. من باید وظیفه خودم را بهخوبی انجام دهم تا گروه موفق شود. | |
| 9. همه اعضا میدانند که سهم هر فرد چه تأثیری بر نتیجه نهایی دارد. | |
| 10. هر فرد در گروه باید بتواند بخش مربوط به خود را توضیح دهد. | |
| ________________________________________ | |
| بخش سوم: تعامل چهرهبهچهره / ارتقای متقابل | |
| (Face-to-Face Promotive Interaction) | |
| 11. اعضای گروه در کلاس بهطور مستقیم با یکدیگر گفتوگو میکنند. | |
| 12. هنگام انجام فعالیتهای گروهی، اعضا به یکدیگر کمک میکنند تا بهتر یاد بگیرند. | |
| 13. در گروه، توضیح دادن مطالب به یکدیگر امری معمول است. | |
| 14. اعضای گروه به یکدیگر بازخورد سازنده میدهند. | |
| 15. در فعالیتهای گروهی، فرصت کافی برای تبادل نظر وجود دارد. | |
| ________________________________________ | |
| بخش چهارم: مهارتهای اجتماعی | |
| (Social Skills) | |
| 16. اعضای گروه با احترام به نوبت یکدیگر صحبت میکنند. | |
| 17. اعضا برای حل اختلافها از گفتوگو و مذاکره استفاده میکنند. | |
| 18. اعضای گروه به یکدیگر گوش میدهند و صحبتهای همگروهیها را قطع نمیکنند. | |
| 19. مدیریت زمان و تقسیم وظایف به شکل مؤثر انجام میشود. | |
| 20. اعضای گروه در تعاملات خود ادب و احترام را رعایت میکنند. | |
| ________________________________________ | |
| بخش پنجم: پردازش گروهی / بازاندیشی در عملکرد گروه | |
| (Group Processing) | |
| 21. در پایان فعالیتها، گروه درباره نقاط قوت خود بحث میکند. | |
| 22. گروه بهطور منظم درباره اینکه چگونه میتوانند همکاری بهتری داشته باشند، بازاندیشی میکند. | |
| 23. اعضا درباره مشکلات گروه و راهحلهای ممکن با هم صحبت میکنند. | |
| 24. گروه پس از هر فعالیت، ارزیابی کوتاهی از نحوه عملکرد خود انجام میدهد. | |
| 25. اعضای گروه در مورد بهبود عملکرد آینده تصمیمگیری مشترک میکنند. | |
| ________________________________________ | |
| نحوه نمرهگذاری | |
| • مقیاس: 1 تا 5(نمره بالاتر = سطح بالاتر یادگیری مشارکتی) | |
| نمره هر زیرمقیاس | |
| • هر مؤلفه = مجموع نمرات ۵ گویه | |
| • دامنه نمره هر زیرمقیاس: ۵ تا ۲۵ | |
| نمره کل یادگیری مشارکتی | |
| • مجموع گویهها | |
| • دامنه: ۲۵ تا ۱۲۵ | |
| تفسیر پیشنهادی نمره کل | |
| • ۲۵–۵۰: یادگیری مشارکتی کم | |
| • ۵۱–۸۸: یادگیری مشارکتی متوسط | |
| • ۸۹–۱۲۵: یادگیری مشارکتی زیاد | |