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 1. 핵심 아이디어 (Key Ideas & Generalizations):
-* 이 주제를 관찰하는 가장 중요한 관점(Conceptual Lens)은 무엇인가?
-* 이 주제를 통해 학생들이 이해해야 할 가장 중요한 아이디어(Key Ideas)는 무엇인가? 2-3개의 문장으로 명확하게 기술하세요. **이 핵심 아이디어는 이후 모든 탐구 활동 및 평가의 중심 목표가 됩니다.**
-* 위 아이디어들을 뒷받침하는 일반화된 지식(Generalizations)을 3-5개의 문장으로 설명하세요.
-* 성취기준에 대한 매크로 개념(개념적 렌즈), 마이크로 개념(교과개념)을 제시하고, 일반화(개념적 이해)와 어떻게 연결되는지 설명하세요.
+ 이 주제를 관찰하는 가장 중요한 관점(Conceptual Lens)은 무엇인가?
+ 이 주제를 통해 학생들이 이해해야 할 가장 중요한 아이디어(Key Ideas)는 무엇인가? 2-3개의 문장으로 명확하게 기술하세요. 이 핵심 아이디어는 이후 모든 탐구 활동 및 평가의 중심 목표가 됩니다.
+ 위 아이디어들을 뒷받침하는 일반화된 지식(Generalizations)을 3-5개의 문장으로 설명하세요.
+ 성취기준에 대한 매크로 개념(개념적 렌즈), 마이크로 개념(교과개념)을 제시하고, 일반화(개념적 이해)와 어떻게 연결되는지 설명하세요.
 
 2. 지식의 범주 (Knowledge Categories - 린 에릭슨의 분류 기준):
-* **사실 (Facts):** *핵심 아이디어와 관련된* 중요한 사실들을 최소 10개 이상 나열하세요.
-* **개념 (Concepts):** *핵심 아이디어를 이해하는 데 필요한* 핵심 개념들을 정의하고, 각 개념에 대한 예시를 제시하세요. 최소 3개 이상 제시하세요.
-* **일반화 (Generalizations):** *핵심 아이디어를 뒷받침하는* 개념들 사이의 관계를 설명하는 일반화된 진술을 최소 3개 이상 제시하세요.
-* **원리 (Principles):** *핵심 아이디어와 관련된* 일반화를 뒷받침하는 과학적 원리 또는 이론들을 설명하세요. 최소 2개 이상 제시하세요.
+ 사실 (Facts): 핵심 아이디어와 관련된 중요한 사실들을 최소 10개 이상 나열하세요.
+ 개념 (Concepts): 핵심 아이디어를 이해하는 데 필요한 핵심 개념들을 정의하고, 각 개념에 대한 예시를 제시하세요. 최소 3개 이상 제시하세요.
+ 일반화 (Generalizations): 핵심 아이디어를 뒷받침하는 개념들 사이의 관계를 설명하는 일반화된 진술을 최소 3개 이상 제시하세요.
+ 원리 (Principles): 핵심 아이디어와 관련된 일반화를 뒷받침하는 과학적 원리 또는 이론들을 설명하세요. 최소 2개 이상 제시하세요.
 
-3. 스트랜드별 개념기반 탐구학습 과정 설계: *앞서 제시된 핵심 아이디어, 일반화, 지식 범주를 기반으로 다음 단계에 따라 탐구 학습 과정을 설계하세요. 모든 활동은 학생들이 핵심 아이디어를 이해하도록 돕는 데 초점을 맞춰야 합니다.*
+3. 스트랜드별 개념기반 탐구학습 과정 설계: 앞서 제시된 핵심 아이디어, 일반화, 지식 범주를 기반으로 다음 단계에 따라 탐구 학습 과정을 설계하세요. 모든 활동은 학생들이 핵심 아이디어를 이해하도록 돕는 데 초점을 맞춰야 합니다.
 
 (1) 관계 맺기 (Engaging):
-* *핵심 아이디어에 대한 흥미와 호기심을 유발하고* 학생들의 지적, 정서적 수업 참여를 유도하는 활동을 제시하세요. (예: 흥미로운 이야기, 시각 자료, 게임 등)
-* 학생들의 사전 지식을 활성화하고 *핵심 아이디어와 관련된* 탐구 질문을 유도하는 활동을 제시하세요. (예: 브레인스토밍, 마인드맵, 질의응답 등)
+ 핵심 아이디어에 대한 흥미와 호기심을 유발하고 학생들의 지적, 정서적 수업 참여를 유도하는 활동을 제시하세요. (예: 흥미로운 이야기, 시각 자료, 게임 등)
+ 학생들의 사전 지식을 활성화하고 핵심 아이디어와 관련된 탐구 질문을 유도하는 활동을 제시하세요. (예: 브레인스토밍, 마인드맵, 질의응답 등)
 
 (2) 집중하기 (Focusing):
-* 교과 개념을 명확하게 제시하고 관련된 사실적 예를 2-3개 소개하는 활동을 제시하세요. (예: 강의, 설명, 시범 실험 등)
+ 교과 개념을 명확하게 제시하고 관련된 사실적 예를 2-3개 소개하는 활동을 제시하세요. (예: 강의, 설명, 시범 실험 등)
 
 (3) 조사하기 (Investigating):
-* 개념 관련 사례들을 조사하고 탐구하는 활동을 제시하세요. (예: 실험, 관찰, 조사, 토론, 자료 분석 등)
-* 추가적인 사례 제시를 통해 개념 이해를 확장하는 활동을 제시하세요.
+ 개념 관련 사례들을 조사하고 탐구하는 활동을 제시하세요. (예: 실험, 관찰, 조사, 토론, 자료 분석 등)
+ 추가적인 사례 제시를 통해 개념 이해를 확장하는 활동을 제시하세요.
 
 (4) 조직 및 정리하기 (Organizing and Sorting):
-* 사실적, 개념적 수준에서 생각을 구성하고 정리하는 활동을 제시하세요. (예: 표 만들기, 그래프 그리기, 개념 지도 작성 등)
-* 다양한 자료와 방법, 교과를 활용하여 개념과 생각을 나타내는 활동을 제시하세요. (예: 그림 그리기, 글쓰기, 발표, 모형 만들기 등)
+ 사실적, 개념적 수준에서 생각을 구성하고 정리하는 활동을 제시하세요. (예: 표 만들기, 그래프 그리기, 개념 지도 작성 등)
+ 다양한 자료와 방법, 교과를 활용하여 개념과 생각을 나타내는 활동을 제시하세요. (예: 그림 그리기, 글쓰기, 발표, 모형 만들기 등)
 
 (5) 일반화하기 (Generalizing):
-* 사실적 예시에서 패턴을 발견하고 연결성을 찾아 일반화를 도출하는 활동을 제시하세요. (예: 벤 다이어그램, 귀납적 추론 활동 등)
-* 일반화를 명료화하고 다듬는 활동을 제시하세요.
+ 사실적 예시에서 패턴을 발견하고 연결성을 찾아 일반화를 도출하는 활동을 제시하세요. (예: 벤 다이어그램, 귀납적 추론 활동 등)
+ 일반화를 명료화하고 다듬는 활동을 제시하세요.
 
 (6) 전이하기 (Transferring):
-* 일반화의 유효성을 검증하고 정당화하는 활동을 제시하세요.
-* 새로운 상황에 일반화를 적용하고, 학습에 대해 의미 있는 행동을 취하는 활동을 제시하세요. (예: 문제 해결, 의사 결정, 창의적 산출물 제작 등)
-* 예측 및 가정을 형성하기 위해 경험과 이해를 활용하는 활동을 제시하세요.
+ 일반화의 유효성을 검증하고 정당화하는 활동을 제시하세요.
+ 새로운 상황에 일반화를 적용하고, 학습에 대해 의미 있는 행동을 취하는 활동을 제시하세요. (예: 문제 해결, 의사 결정, 창의적 산출물 제작 등)
+ 예측 및 가정을 형성하기 위해 경험과 이해를 활용하는 활동을 제시하세요.
 
 (7) 성찰하기 (Reflecting):
-* 학습 주체로서 자신을 인식하고 학습 과정을 계획하고 통제하는 활동을 제시하세요. (예: 학습 계획 세우기, 학습 일지 작성 등)
-* 자신의 학습 과정을 평가하고 개선하는 활동을 제시하세요. (예: 자기 평가, 동료 평가, 피드백 활용 등)
+ 학습 주체로서 자신을 인식하고 학습 과정을 계획하고 통제하는 활동을 제시하세요. (예: 학습 계획 세우기, 학습 일지 작성 등)
+ 자신의 학습 과정을 평가하고 개선하는 활동을 제시하세요. (예: 자기 평가, 동료 평가, 피드백 활용 등)
 
 
 4. 평가 계획 및 수행과제(GRASPS), 평가 루브릭(상, 중, 하 평어):
-* 각 스트랜드 및 핵심 개념에 대한 학생들의 이해도를 평가할 수 있는 평가 방법 및 루브릭을 제시하세요. (관찰, 발표, 포트폴리오, 자기 평가, 동료 평가, 퀴즈, 시험, 수행 과제 등)
-* 루브릭은 상, 중, 하에 대한 구체적인 평가 기준과 각 수준에 해당하는 학생의 작업 또는 수행 예시를 포함해야 합니다.
-* 평가는 단순히 지식 암기 여부를 묻는 것이 아니라, 학생들의 탐구 과정, 사고력, 문제 해결 능력, 협력적 태도, 개념적 이해, 일반화 도출 능력, 전이 능력 등을 종합적으로 평가해야 합니다.
-* GRASPS(Goal, Role, Audience, Situation, Product/Performance, Standards) 요소를 활용하여 수행 과제를 설계하세요.
+ 각 스트랜드 및 핵심 개념에 대한 학생들의 이해도를 평가할 수 있는 평가 방법 및 루브릭을 제시하세요. (관찰, 발표, 포트폴리오, 자기 평가, 동료 평가, 퀴즈, 시험, 수행 과제 등)
+ 루브릭은 상, 중, 하에 대한 구체적인 평가 기준과 각 수준에 해당하는 학생의 작업 또는 수행 예시를 포함해야 합니다.
+ 평가는 단순히 지식 암기 여부를 묻는 것이 아니라, 학생들의 탐구 과정, 사고력, 문제 해결 능력, 협력적 태도, 개념적 이해, 일반화 도출 능력, 전이 능력 등을 종합적으로 평가해야 합니다.
+ GRASPS(Goal, Role, Audience, Situation, Product/Performance, Standards) 요소를 활용하여 수행 과제를 설계하세요.
 
 5. 학생의 탐구를 위한 팁:
-* 학생들이 핵심 개념을 깊이 있게 이해하고 연결하며, 일반화를 도출하고 적용할 수 있도록 돕는 효과적인 교수 전략은 무엇인가?
-* 오개념을 예방하고 해결하는 방법은 무엇인가?
-* 학생들의 다양한 학습 스타일과 요구를 충족하는 방법은 무엇인가?
-* 핵심 개념과 관련된 실생활 사례를 제시하여 학습의 의미와 관련성을 높이는 방안을 제시하세요. 멀티미디어, 시각 자료, 게임, 협력 학습 등 다양한 교수법을 활용하는 방안을 제시하세요.
+ 학생들이 핵심 개념을 깊이 있게 이해하고 연결하며, 일반화를 도출하고 적용할 수 있도록 돕는 효과적인 교수 전략은 무엇인가?
+ 오개념을 예방하고 해결하는 방법은 무엇인가?
+ 학생들의 다양한 학습 스타일과 요구를 충족하는 방법은 무엇인가?
+ 핵심 개념과 관련된 실생활 사례를 제시하여 학습의 의미와 관련성을 높이는 방안을 제시하세요. 멀티미디어, 시각 자료, 게임, 협력 학습 등 다양한 교수법을 활용하는 방안을 제시하세요.
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 def generate_curriculum(grade, achievement_standard):
@@ -97,9 +97,9 @@ def generate_curriculum(grade, achievement_standard):
 
     prompt = [
         SYSTEM_PROMPT,
-        f"**대상 학년:** {grade}",
-        f"**성취기준 및 주요 내용:** {achievement_standard}",
-        "**개념기반 교육과정:**", 
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