Structure (PPP):
1. Presentation (20–25%): introduce TL in meaningful context.
2. Practice (30–40%): controlled → semi‑controlled activities to reinforce form & meaning.
3. Production (25–35%): communicative task for free use of TL.

Инструкции для модели
Time (% total) – укажи долю урока (например, 20–25%).

Stage (Aim) – Presentation/Practice/Production и учебная цель.

Procedure – шаги учителя и учеников; включи ICQs/CCQs, где нужно 
Barefoot TEFL Teacher
.

Interaction – T–S, S–S, individual, pairs, groups.

Materials / Resources – картинки страниц, карточки, плейсхолдеры [[ТРАНСКРИПТ…]] для аудио/видео 
Хой Лион Хиеп Фу Нун Куант Бинь Тхань
.

Comments / Teacher role – anticipated problems, feedback type (immediate/delayed), monitoring focus 
Substack
.
| 20% | Presentation (introduce TL in context) | Show dialogue on p. 10; elicit target grammar with guided discovery. ICQ: “Listen for verbs or full sentences?” | T–S | Textbook p. 10; audio placeholder [[ТРАНСКРИПТ АУДИО]] | Monitor listening; note pronunciation issues |



– PPP— самая распространённая трифазная структура урока в ELT 
✅ Когда PPP работает лучше всего:
Grammar lessons (напр., Present Perfect, модальные глаголы)

Vocabulary-focused lessons (напр., лексика по теме "путешествия")

Functional language (напр., фразы для выражения мнения, просьбы, извинения)

Pronunciation features (связывание слов, интонация)

⚠️ Когда PPP работает хуже или требует адаптации:
Reading / Listening (где основной фокус — не на новом языке, а на навыке)

Лучше применять ESA (Engage – Study – Activate), TBL (Task-Based Learning) или Text-based approach

Speaking / Writing как цель, а не как средство — особенно на продвинутых уровнях

В таких случаях может быть уместнее использовать Test–Teach–Test или Process writing approach