id stringlengths 9 27 | audio_path stringlengths 66 107 | source stringclasses 2
values | duration stringclasses 5
values | task_type stringclasses 17
values | instruction stringclasses 63
values | response stringlengths 1 4.26k | original_text stringlengths 1 500 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
it_200_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/HwpYMYnAsz4_10s/segment_0098.mp3 | vdud | 10s | summarization | Перескажи аудио в 2-3 предложениях. | В аудио обсуждается, как некоторые люди могут улучшить свой день, поделившись положительными эмоциями, например, включая фары автомобиля в знак поддержки. Это служит аналогией для того, чтобы больше людей не беспокоились о мелочах и проявляли доброту. | Now, he's having a better day, he's gonna flash his lights. That's a good analogy, yeah. And more humans need to not worry about some... |
it_201_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/k5iaaMKjOp8_10s/segment_0019.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Кто участвует в разговоре? | В тексте аудио нет информации о том, кто участвует в разговоре. | Subtítulos por la comunidad de Amara.org |
it_202_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/k5iaaMKjOp8_10s/segment_0019.mp3 | vdud | 10s | classification | К какой категории относится это аудио? | Текст аудио не содержит достаточной информации для точной классификации, так как он представляет собой лишь указание на наличие субтитров, но не отражает содержания самого аудио. Тем не менее, если аудио связано с сообществом Amara и его целью является создание субтитров, это может быть частью лекции или образовательно... | Subtítulos por la comunidad de Amara.org |
it_203_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/k5iaaMKjOp8_10s/segment_0019.mp3 | vdud | 10s | summarization | Кратко изложи содержание аудио. | Аудио содержит информацию о субтитрах, созданных сообществом Amara.org. Оно, вероятно, связано с доступностью контента для людей с ограничениями по слуху или тем, кто говорит на разных языках. | Subtítulos por la comunidad de Amara.org |
it_204_topic_detection | /home/alex/youtube_audio/segments/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0008.mp3 | vdud | 10s | topic_detection | Определи все темы, которые обсуждаются в аудио. | 1. Эмоциональная боль от разрыва отношений.
2. Ощущение ревности и зависти к другому человеку.
3. Претензия на то, что отношения не сложились, несмотря на попытки их сохранить.
4. Проблемы с самоощущением и внутренние переживания. | And the image of you being with someone else, well, it's eating me up inside But we ran our course, we pretended we're okay |
it_205_topic_detection | /home/alex/youtube_audio/segments/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0008.mp3 | vdud | 10s | topic_detection | О чём говорят в этой записи? Перечисли темы. | 1. Эмоциональная боль от разрыва отношений.
2. Чувства ревности и страха перед тем, что бывший партнер с кем-то другим.
3. Проблема притворства и неискренности в отношениях.
4. Осознание завершенности отношений и их окончание. | And the image of you being with someone else, well, it's eating me up inside But we ran our course, we pretended we're okay |
it_206_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0008.mp3 | vdud | 10s | classification | К какой категории относится это аудио? | Этот текст аудио скорее всего относится к категории "монолог", так как он выражает личные чувства и размышления одного человека без взаимодействия с другими. | And the image of you being with someone else, well, it's eating me up inside But we ran our course, we pretended we're okay |
it_207_sentiment | /home/alex/youtube_audio/segments/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0092.mp3 | vdud | 10s | sentiment | Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный. | Сентимент: NEGATIVE.
Объяснение: В тексте говорится о том, что инструмент используется для деморализации другой страны и создания ненависти к ней самой и ее действиям. Это указывает на негативное восприятие ситуации и потенциальные угрозы, что делает общий сентимент негативным. | incredible tool to use to demoralize another country, to have another country hating itself, hating its actions. And if you leave that in the hands of China and they own it. |
it_208_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0092.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какое решение предлагается? | В аудио предлагается решение, связанное с предотвращением того, чтобы Китай владел инструментом, который может деморализовать другую страну и вызывать ненависть к себе и своим действиям. | incredible tool to use to demoralize another country, to have another country hating itself, hating its actions. And if you leave that in the hands of China and they own it. |
it_209_keywords | /home/alex/youtube_audio/segments/OOUc_0-oKRE_10s/segment_0092.mp3 | vdud | 10s | keywords | Выдели ключевые слова из аудио. | инструмент, деморализовать, страна, ненавидеть, действия, Китай, владеть | incredible tool to use to demoralize another country, to have another country hating itself, hating its actions. And if you leave that in the hands of China and they own it. |
it_210_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/BgfcToAjfdc_10s/segment_0011.mp3 | vdud | 10s | classification | Определи жанр/тип этого аудио. | Этот текст аудио похож на песню, а не на интервью, подкаст, лекцию, дискуссию, монолог или новости. | We used to have it all, but now's our curtain call So hold for the applause, oh-oh-oh-oh |
it_211_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/BgfcToAjfdc_10s/segment_0011.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какова главная идея обсуждения? | Главная идея обсуждения, исходя из текста аудио, заключается в том, что ранее у них было все, но сейчас они находятся на этапе завершения, что символизирует прощание и ожидание аплодисментов. | We used to have it all, but now's our curtain call So hold for the applause, oh-oh-oh-oh |
it_212_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/BgfcToAjfdc_10s/segment_0011.mp3 | vdud | 10s | classification | Определи жанр/тип этого аудио. | Этот текст является частью песни. Он не подходит под предложенные категории (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). | We used to have it all, but now's our curtain call So hold for the applause, oh-oh-oh-oh |
it_213_emotion_intensity | /home/alex/youtube_audio/segments/3hQxRIHG3l4_10s/segment_0013.mp3 | vdud | 10s | emotion_intensity | Определи силу эмоциональной окраски речи. | Оценка: 2
Объяснение: Текст повторяет фразу "Eye Light Ville", что может указывать на нейтральное или спокойное состояние. Отсутствие разнообразия в словах и эмоциях снижает интенсивность. | Eye Light Ville Eye Light Ville Eye Light Ville |
it_214_transcription | /home/alex/youtube_audio/segments/3hQxRIHG3l4_10s/segment_0013.mp3 | vdud | 10s | transcription | Транскрибируй аудио. | Eye Light Ville Eye Light Ville Eye Light Ville | Eye Light Ville Eye Light Ville Eye Light Ville |
it_215_fact_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/3hQxRIHG3l4_10s/segment_0013.mp3 | vdud | 10s | fact_extraction | Перечисли фактическую информацию из записи. | Нет конкретной фактической информации, дат, чисел или утверждений в данной записи. Текст состоит из повторения фразы "Eye Light Ville". | Eye Light Ville Eye Light Ville Eye Light Ville |
it_216_json_structure | /home/alex/youtube_audio/segments/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0015.mp3 | vdud | 10s | json_structure | Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []} | {
"title": "How to Implement Changes in Your Life",
"summary": "This audio provides guidance on making positive changes in your life.",
"key_points": [
"Understanding the importance of change",
"Steps to identify areas for improvement",
"Practical tips for implementing changes",
"Maintaining motiv... | Let me show you how to do it in your life |
it_217_topic_detection | /home/alex/youtube_audio/segments/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0015.mp3 | vdud | 10s | topic_detection | Выдели основные и побочные темы разговора. | Основные темы обсуждения:
1. Практические советы по применению в жизни.
Второстепенные темы:
1. Личный опыт или примеры.
2. Методология или подход, который будет обсуждаться. | Let me show you how to do it in your life |
it_218_topic_detection | /home/alex/youtube_audio/segments/0HDdjwpPM3Y_10s/segment_0015.mp3 | vdud | 10s | topic_detection | О чём говорят в этой записи? Перечисли темы. | 1. Применение знаний или навыков в повседневной жизни (главная тема)
2. Обучение или наставничество (второстепенная тема)
3. Практические советы или рекомендации (второстепенная тема) | Let me show you how to do it in your life |
it_219_language_style | /home/alex/youtube_audio/segments/QivQECDXGfQ_10s/segment_0044.mp3 | vdud | 10s | language_style | Какой регистр языка используется? | В данном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он характеризуется простотой выражений, использованием разговорной лексики и личных мнений. Тон звучит непринужденно и эмоционально, что делает его доступным и понятным для широкой аудитории. | много-много людей. Если мы говорим про айфон, тогда мы должны говорить про инстаграм, это двенадцатый год, но мне кажется... |
it_220_speaker_count | /home/alex/youtube_audio/segments/QivQECDXGfQ_10s/segment_0044.mp3 | vdud | 10s | speaker_count | Определи количество говорящих. | В данном тексте присутствует один говорящий. | много-много людей. Если мы говорим про айфон, тогда мы должны говорить про инстаграм, это двенадцатый год, но мне кажется... |
it_221_fact_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/QivQECDXGfQ_10s/segment_0044.mp3 | vdud | 10s | fact_extraction | Перечисли фактическую информацию из записи. | - Много людей.
- Говорится про айфон.
- Упоминается инстаграм.
- Год 2012 (двенадцатый год). | много-много людей. Если мы говорим про айфон, тогда мы должны говорить про инстаграм, это двенадцатый год, но мне кажется... |
it_222_fact_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/3Z2ZqNckxHE_10s/segment_0005.mp3 | vdud | 10s | fact_extraction | Какие конкретные факты упоминаются? | 1. Упоминается, что если кто-то любит, то ожидает взаимной любви.
2. Описывается, что такой вид любви будет удерживать человека рядом.
3. Прозвучала просьба не покидать человека. | If I love you, love me right back The kind of love will keep you coming back If I love you, love me right back Don't ever leave me girl, don't do me that |
it_223_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/3Z2ZqNckxHE_10s/segment_0005.mp3 | vdud | 10s | summarization | Сделай саммари аудиозаписи. | В аудиозаписи говорится о взаимной любви и желании, чтобы партнер отвечал на чувства. Лирический герой просит свою возлюбленную не покидать его и уверяет, что их любовь должна быть взаимной и крепкой. | If I love you, love me right back The kind of love will keep you coming back If I love you, love me right back Don't ever leave me girl, don't do me that |
it_224_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/3Z2ZqNckxHE_10s/segment_0005.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: О каких проблемах говорится? | В аудио говорится о проблемах в отношениях, связанных с взаимностью в любви. Говорится о том, что важно, чтобы любовь была взаимной, и выражается страх потерять партнера. | If I love you, love me right back The kind of love will keep you coming back If I love you, love me right back Don't ever leave me girl, don't do me that |
it_225_ner | /home/alex/youtube_audio/segments/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0004.mp3 | vdud | 10s | ner | Какие персоны и организации упоминаются? | [ORGANIZATION]: Amara.org | Subtítulos por la comunidad de Amara.org |
it_226_json_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0004.mp3 | vdud | 10s | json_extraction | Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment. | {
"summary": "Subtítulos por la comunidad de Amara.org",
"entities": [],
"sentiment": "neutral"
} | Subtítulos por la comunidad de Amara.org |
it_227_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/gxXWqeZkbzM_10s/segment_0004.mp3 | vdud | 10s | summarization | О чём это аудио? Ответь кратко. | Аудио связано с субтитрами, предоставленными сообществом Amara.org. | Subtítulos por la comunidad de Amara.org |
it_228_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0004.mp3 | vdud | 10s | classification | Определи жанр/тип этого аудио. | На основе предоставленного текста аудио, жанр/тип можно классифицировать как монолог. | I want to change my mind, cause this just don't feel right to me I wanna raise your spirit |
it_229_fact_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0004.mp3 | vdud | 10s | fact_extraction | Какие конкретные факты упоминаются? | 1. Упоминается желание изменить мнение.
2. Утверждается, что что-то не feels right (неправильно, некомфортно).
3. Упоминается желание поднять дух (raise your spirit). | I want to change my mind, cause this just don't feel right to me I wanna raise your spirit |
it_230_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/m7Bc3pLyij0_10s/segment_0004.mp3 | vdud | 10s | classification | Определи жанр/тип этого аудио. | Данный текст аудио кажется частью песни или музыкального произведения. Он не соответствует типам контента, перечисленным вами (интервью, подкаст, лекция, дискуссия, монолог, новости). | I want to change my mind, cause this just don't feel right to me I wanna raise your spirit |
it_231_speaker_count | /home/alex/youtube_audio/segments/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0066.mp3 | vdud | 10s | speaker_count | Это монолог или диалог? Сколько участников? | Из предоставленного текста можно сделать вывод, что это монолог. Участник один, поскольку речь идет о выражении личного мнения или размышления одного человека. | смысл какой заниматься я в своем последнем по посте написал да в этом которому оставили 21 году политической деятельностью имеет смысл заниматься только тогда любой деятельностью имеет смысл заниматься тогда |
it_232_emotion_intensity | /home/alex/youtube_audio/segments/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0066.mp3 | vdud | 10s | emotion_intensity | Насколько эмоционально это аудио? | Интенсивность эмоций: 3
Объяснение: Текст аудио выглядит довольно нейтрально и не содержит ярко выраженных эмоций. Он больше напоминает рассуждение или размышление, чем эмоциональную речь. Слова не вызывают сильных чувств, и общий тон спокойный. | смысл какой заниматься я в своем последнем по посте написал да в этом которому оставили 21 году политической деятельностью имеет смысл заниматься только тогда любой деятельностью имеет смысл заниматься тогда |
it_233_emotion_intensity | /home/alex/youtube_audio/segments/LSyjLHwCTnQ_10s/segment_0066.mp3 | vdud | 10s | emotion_intensity | Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10. | Оценка: 3
Объяснение: В аудио присутствует некоторое выражение недовольства или разочарования по поводу политической деятельности, но эмоции не проявляются ярко. Тон скорее спокойный и рассуждающий, что указывает на низкую интенсивность эмоций. | смысл какой заниматься я в своем последнем по посте написал да в этом которому оставили 21 году политической деятельностью имеет смысл заниматься только тогда любой деятельностью имеет смысл заниматься тогда |
it_234_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/ko5htRmVIrU_10s/segment_0018.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме? | Спикер считает, что в теме присутствует элемент обмана, где кто-то может притворяться нуждающимся в весе, чтобы обмануть другого, хотя на самом деле уже имеет преимущество. | a game, a spot. So that's where the hustling comes in because someone pretends they need weight that can beat you. They can beat you already. |
it_235_json_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/ko5htRmVIrU_10s/segment_0018.mp3 | vdud | 10s | json_extraction | Верни структурированные данные из аудио в JSON. | {
"audio_transcription": {
"content": "a game, a spot. So that's where the hustling comes in because someone pretends they need weight that can beat you. They can beat you already.",
"keywords": [
"game",
"spot",
"hustling",
"pretends",
"weight",
"beat"
],
"themes":... | a game, a spot. So that's where the hustling comes in because someone pretends they need weight that can beat you. They can beat you already. |
it_236_emotion_recognition | /home/alex/youtube_audio/segments/ko5htRmVIrU_10s/segment_0018.mp3 | vdud | 10s | emotion_recognition | Определи эмоциональный тон аудио. | В данном тексте можно выделить несколько эмоций:
1. Нейтральность – текст описывает ситуацию и действия без выраженной эмоциональной окраски.
2. Возможно, легкое удивление – в контексте игры и обмана может присутствовать элемент неожиданности.
В целом, эмоциональный тон можно охарактеризовать как нейтральный с оттенк... | a game, a spot. So that's where the hustling comes in because someone pretends they need weight that can beat you. They can beat you already. |
it_237_language_style | /home/alex/youtube_audio/segments/suAR1PYFNYA_10s/segment_0016.mp3 | vdud | 10s | language_style | Какой регистр языка используется? | Стиль текста можно охарактеризовать как неформальный, разговорный и эмоциональный. Использование простых слов и фраз, а также повторения создает легкий и непринужденный тон, характерный для разговорной речи. Эмоциональная окраска выражается в восклицаниях и ритмичности, что придаёт тексту энергичность и динамичность. | Whoopini, I come and I go, I come and I go You've got the bones, we see everybody know Catch me or I go, Whoopini |
it_238_emotional_arc | /home/alex/youtube_audio/segments/suAR1PYFNYA_10s/segment_0016.mp3 | vdud | 10s | emotional_arc | Как меняется настроение на протяжении записи? | В начале текста эмоции звучат игриво и бодро, создавая ощущение легкости и радости. Слово "Whoopini" вызывает ассоциации с весельем и динамикой.
В середине текста настроение остаётся энергичным, но появляется некая нотка неопределенности или тревоги с фразой "Catch me or I go", что может подразумевать желание быть за... | Whoopini, I come and I go, I come and I go You've got the bones, we see everybody know Catch me or I go, Whoopini |
it_239_keywords | /home/alex/youtube_audio/segments/suAR1PYFNYA_10s/segment_0016.mp3 | vdud | 10s | keywords | Выдели ключевые слова из аудио. | Whoopini, come and go, bones, everybody, catch me | Whoopini, I come and I go, I come and I go You've got the bones, we see everybody know Catch me or I go, Whoopini |
it_240_json_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/idMttGtm76M_10s/segment_0094.mp3 | vdud | 10s | json_extraction | Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment. | {
"summary": "The speaker praises Ben and the YouTube channel Uncharted X, describing it as fantastic and based on real science.",
"entities": [
{
"name": "Ben",
"type": "Person"
},
{
"name": "Uncharted X",
"type": "YouTube Channel"
}
],
"sentiment": "positive"
} | Dude, this guy is so legit. Ben is, Uncharted X is a fantastic YouTube channel. What the fuck? This is all like real science. It's the same kind of science that they're using. |
it_241_json_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/idMttGtm76M_10s/segment_0094.mp3 | vdud | 10s | json_extraction | Верни структурированные данные из аудио в JSON. | {
"speaker": "Dude",
"content": {
"channel": "Uncharted X",
"platform": "YouTube",
"opinion": "fantastic",
"comment": "This is all like real science",
"comparison": "same kind of science that they're using"
}
} | Dude, this guy is so legit. Ben is, Uncharted X is a fantastic YouTube channel. What the fuck? This is all like real science. It's the same kind of science that they're using. |
it_242_fact_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/idMttGtm76M_10s/segment_0094.mp3 | vdud | 10s | fact_extraction | Какие конкретные факты упоминаются? | 1. Упоминается, что Ben является человеком, который ведет YouTube-канал Uncharted X.
2. Канал Uncharted X описывается как фантастический.
3. Упоминается, что контент канала основан на реальной науке. | Dude, this guy is so legit. Ben is, Uncharted X is a fantastic YouTube channel. What the fuck? This is all like real science. It's the same kind of science that they're using. |
it_243_sentiment | /home/alex/youtube_audio/segments/CevxZvSJLk8_10s/segment_0008.mp3 | vdud | 10s | sentiment | Какое отношение выражает спикер к обсуждаемой теме? | Сентимент: POSITIVE.
Объяснение: Текст выражает уверенность, силу и победный дух. Фразы, такие как "я чемпион" и "услышите мой рев", создают позитивное и вдохновляющее настроение. | ♪ Louder, louder than a lion ♪ ♪ Cause I am the champion and you're gonna hear me roar ♪ |
it_244_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/CevxZvSJLk8_10s/segment_0008.mp3 | vdud | 10s | summarization | О чём это аудио? Ответь кратко. | Аудио содержит строки из песни, в которых говорится о силе, уверенности и победе. Лирический герой утверждает свою силу и готовность быть услышанным. | ♪ Louder, louder than a lion ♪ ♪ Cause I am the champion and you're gonna hear me roar ♪ |
it_245_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/CevxZvSJLk8_10s/segment_0008.mp3 | vdud | 10s | summarization | Сделай саммари аудиозаписи. | Аудиозапись содержит строки из песни, в которой говорится о силе, уверенности и победе. Лирический герой утверждает свою мощь и готовность быть услышанным, сравнивая себя с львом. | ♪ Louder, louder than a lion ♪ ♪ Cause I am the champion and you're gonna hear me roar ♪ |
it_246_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/3hptKYix4X8_10s/segment_0025.mp3 | vdud | 10s | summarization | Суммируй основные мысли из аудио. | В аудио обсуждается возможность достижения определённого результата или конца, подчеркивая неопределенность и потенциальные последствия этого. Упоминается, что ситуация может развиваться в разных направлениях, и важно учитывать все возможные сценарии. | But it could right it could the other thing is like if we're racing towards could yeah and could could be the end of |
it_247_speaker_emotion | /home/alex/youtube_audio/segments/3hptKYix4X8_10s/segment_0025.mp3 | vdud | 10s | speaker_emotion | Проанализируй эмоции участников беседы. | В данном фрагменте текста можно выделить несколько эмоциональных состояний участников беседы.
1. **Неопределенность**: Спикер использует слова "could" и "could be", что указывает на наличие сомнений и неопределенности в обсуждаемой теме. Это может свидетельствовать о том, что участники обсуждения находятся в состояни... | But it could right it could the other thing is like if we're racing towards could yeah and could could be the end of |
it_248_emotion_recognition | /home/alex/youtube_audio/segments/3hptKYix4X8_10s/segment_0025.mp3 | vdud | 10s | emotion_recognition | Какое настроение у говорящего? | На основе предоставленного текста можно предположить, что настроение говорящего выражает некоторую неопределенность и, возможно, легкое удивление. Текст содержит много "could", что может указывать на размышления о возможных исходах ситуации. Поэтому эмоции могут быть нейтральными с оттенком удивления. | But it could right it could the other thing is like if we're racing towards could yeah and could could be the end of |
it_249_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0005.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер? | Из предоставленного текста аудио невозможно определить, с чем согласен или не согласен спикер, так как он не содержит информации о мнениях или утверждениях. | 📢 Share this video with your friends on social media and leave a like 👍 |
it_250_emotion_intensity | /home/alex/youtube_audio/segments/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0005.mp3 | vdud | 10s | emotion_intensity | Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10. | Интенсивность эмоций: 3.
Объяснение: Текст аудио призывает к действию, но выражение эмоций здесь минимальное. Он нейтральный и ориентирован на распространение информации, что не вызывает сильных эмоций. | 📢 Share this video with your friends on social media and leave a like 👍 |
it_251_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/ExKh5mpyyHY_10s/segment_0005.mp3 | vdud | 10s | summarization | Сделай саммари аудиозаписи. | Аудиозапись призывает слушателей делиться видео с друзьями в социальных сетях и ставить лайки. | 📢 Share this video with your friends on social media and leave a like 👍 |
it_252_emotion_intensity | /home/alex/youtube_audio/segments/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3 | vdud | 10s | emotion_intensity | Насколько эмоционально это аудио? | Интенсивность эмоций: 4
Объяснение: Текст передает легкое удовольствие и интерес от нового опыта, но не содержит сильных эмоций или страстных переживаний. Это скорее дружеский рассказ о забавном событии, что делает его умеренно эмоциональным. | Мы уехали в Грузию на год, и вот там мы что-то по приколу пошли вместе с Нино на обучающий курс по пистолетам. Ну типа, не знаю, просто нам показалось это прикольно. Вот, и это было прикольно. |
it_253_speaker_count | /home/alex/youtube_audio/segments/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3 | vdud | 10s | speaker_count | Это монолог или диалог? Сколько участников? | В тексте присутствует один спикер, который делится своим опытом о поездке в Грузию и обучающем курсе по пистолетам. Это монолог, так как рассказывает только один человек. | Мы уехали в Грузию на год, и вот там мы что-то по приколу пошли вместе с Нино на обучающий курс по пистолетам. Ну типа, не знаю, просто нам показалось это прикольно. Вот, и это было прикольно. |
it_254_fact_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/tiWVcbYw7_4_Майкл Наки – расчеловечивание, Трамп, _10s/segment_1100.mp3 | vdud | 10s | fact_extraction | Какие конкретные факты упоминаются? | - Мы уехали в Грузию на год.
- Мы пошли на обучающий курс по пистолетам.
- Курс проходил вместе с Нино.
- Это было прикольно. | Мы уехали в Грузию на год, и вот там мы что-то по приколу пошли вместе с Нино на обучающий курс по пистолетам. Ну типа, не знаю, просто нам показалось это прикольно. Вот, и это было прикольно. |
it_255_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/mzSapYmzA_g_10s/segment_0064.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что произошло в начале разговора? | В начале разговора обсуждается ситуация, когда у человека есть только идеи, но нет никакой другой экспертизы или ресурсов, которые он мог бы считать своими. | But if all you had was your ideas and you had no other expertise or any, anything you could call your own, then those ideas. |
it_256_ner | /home/alex/youtube_audio/segments/mzSapYmzA_g_10s/segment_0064.mp3 | vdud | 10s | ner | Извлеки имена людей и названия мест из аудио. | В данном тексте нет имен людей или названий мест. | But if all you had was your ideas and you had no other expertise or any, anything you could call your own, then those ideas. |
it_257_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/mzSapYmzA_g_10s/segment_0064.mp3 | vdud | 10s | summarization | Суммируй основные мысли из аудио. | Основная мысль аудио заключается в том, что если у человека есть только идеи, но нет других навыков или ресурсов, то эти идеи могут не иметь практической ценности. Без дополнительных знаний и умений идеи могут остаться лишь на уровне размышлений. | But if all you had was your ideas and you had no other expertise or any, anything you could call your own, then those ideas. |
it_258_fact_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/uv8nGq-XMQM_10s/segment_0003.mp3 | vdud | 10s | fact_extraction | Извлеки все факты и утверждения из аудио. | 1. Утверждение о том, что человек может проснуться утром и чувствовать себя потерянным. | I Can wake up in the morning and I'm lost |
it_259_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/uv8nGq-XMQM_10s/segment_0003.mp3 | vdud | 10s | classification | К какой категории относится это аудио? | Это аудио, судя по тексту, может быть частью монолога, так как выражает личные чувства и размышления говорящего. | I Can wake up in the morning and I'm lost |
it_260_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/uv8nGq-XMQM_10s/segment_0003.mp3 | vdud | 10s | classification | К какой категории относится это аудио? | На основе предоставленного текста аудио, его сложно однозначно классифицировать, так как он не содержит достаточно информации для определения типа контента. Однако, если это фраза из песни или личных размышлений, то это может быть частью монолога. Если это часть более структурированного разговора, то может быть и диску... | I Can wake up in the morning and I'm lost |
it_261_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/A0htXxbbq84_10s/segment_0058.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Что спикер думает о теме? | Спикер положительно относится к теме, считая фильм замечательным и отмечая, что его автор, который столкнулся с сопротивлением, в итоге добился успеха, выиграв Оскар. | a great movie and they tried to push him out he didn't they didn't want him to play the lead he wrote that movie oh my god he won an oscar for that right it was amazing |
it_262_topic_detection | /home/alex/youtube_audio/segments/A0htXxbbq84_10s/segment_0058.mp3 | vdud | 10s | topic_detection | Выдели основные и побочные темы разговора. | Основные темы:
1. Фильм (обсуждение конкретного фильма и его значимости).
2. Награда (упоминание о получении Оскара).
Второстепенные темы:
1. Конфликты в производстве фильма (попытка "выдавить" актера из главной роли).
2. Роль сценариста (упоминание о том, что актер написал фильм). | a great movie and they tried to push him out he didn't they didn't want him to play the lead he wrote that movie oh my god he won an oscar for that right it was amazing |
it_263_json_structure | /home/alex/youtube_audio/segments/A0htXxbbq84_10s/segment_0058.mp3 | vdud | 10s | json_structure | Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []} | {
"title": "Oscar-Winning Movie",
"summary": "The audio discusses a notable movie where the lead actor faced challenges from others who didn't want him to play the role, despite his significant contributions to the film.",
"key_points": [
"The actor wrote the movie",
"He faced opposition from others regar... | a great movie and they tried to push him out he didn't they didn't want him to play the lead he wrote that movie oh my god he won an oscar for that right it was amazing |
it_264_keywords | /home/alex/youtube_audio/segments/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0087.mp3 | vdud | 10s | keywords | Какие основные понятия упоминаются? | прорывная картина, сериал, условия тик-тока, снять, представление | тоже очень очень прорывная могла бы быть картина такой сериал и в условиях тик-тока я себе очень хорошо представляю как его можно снять |
it_265_classification | /home/alex/youtube_audio/segments/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0087.mp3 | vdud | 10s | classification | Классифицируй тематику аудио. | Данный текст можно классифицировать как дискуссия, так как он содержит размышления о создании сериала в контексте современных медиа. | тоже очень очень прорывная могла бы быть картина такой сериал и в условиях тик-тока я себе очень хорошо представляю как его можно снять |
it_266_json_extraction | /home/alex/youtube_audio/segments/N0wIgeAqLiA_10s/segment_0087.mp3 | vdud | 10s | json_extraction | Преобразуй содержание аудио в JSON с ключами: summary, entities, sentiment. | {
"summary": "Обсуждается идея создания прорывного сериала, адаптированного под платформу TikTok.",
"entities": [
{
"name": "сериал",
"type": "media"
},
{
"name": "TikTok",
"type": "platform"
}
],
"sentiment": "positive"
} | тоже очень очень прорывная могла бы быть картина такой сериал и в условиях тик-тока я себе очень хорошо представляю как его можно снять |
it_267_emotional_arc | /home/alex/youtube_audio/segments/6djZKYdz5ig_10s/segment_0047.mp3 | vdud | 10s | emotional_arc | Опиши эмоциональную динамику аудио от начала до конца. | В начале текста эмоции звучат с легким удивлением и интересом, когда говорится о связи между возрастом ребенка и винтовкой, использованной в историческом событии. Это создает ощущение любопытства и легкой иронии.
В середине текста эмоции становятся более игривыми и даже немного комичными, когда подчеркивается "кокейно... | that this kid had is substantially older than the rifle that in 1963 shot JFK. That's kind of kooky. |
it_268_language_style | /home/alex/youtube_audio/segments/6djZKYdz5ig_10s/segment_0047.mp3 | vdud | 10s | language_style | Проанализируй манеру речи спикера. | Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование словосочетания "that's kind of kooky" придаёт высказыванию неформальный тон, а также показывает эмоциональную реакцию на обсуждаемую тему. Спiker использует разговорные выражения, что делает его речь доступной и мен... | that this kid had is substantially older than the rifle that in 1963 shot JFK. That's kind of kooky. |
it_269_speaker_emotion | /home/alex/youtube_audio/segments/6djZKYdz5ig_10s/segment_0047.mp3 | vdud | 10s | speaker_emotion | Проанализируй эмоции участников беседы. | В данном отрывке можно выделить несколько эмоций, которые могут испытывать участники беседы.
1. **Удивление** - Спикер отмечает, что ружье, использованное для убийства JFK, старше, чем "этот ребенок". Это может вызвать недоумение или удивление, так как сам факт сравнения возрастов вызывает интересные ассоциации и ста... | that this kid had is substantially older than the rifle that in 1963 shot JFK. That's kind of kooky. |
it_270_language_style | /home/alex/youtube_audio/segments/FM7MFYoylVs_10s/segment_0002.mp3 | vdud | 10s | language_style | Какой регистр языка используется? | В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль языка. Он характеризуется непринужденной лексикой и отсутствием строгих грамматических конструкций, что делает его подходящим для повседневного общения. | batman with his fist and clearly i don't see myself upon that list but she said where'd you wanna go how much you |
it_271_ner | /home/alex/youtube_audio/segments/FM7MFYoylVs_10s/segment_0002.mp3 | vdud | 10s | ner | Извлеки имена людей и названия мест из аудио. | В предоставленном тексте нет имен людей или названий мест. | batman with his fist and clearly i don't see myself upon that list but she said where'd you wanna go how much you |
it_272_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/FM7MFYoylVs_10s/segment_0002.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: С чем согласен/не согласен спикер? | Спикер не согласен с тем, что он должен быть в каком-то списке, о котором идет речь в аудио. | batman with his fist and clearly i don't see myself upon that list but she said where'd you wanna go how much you |
it_273_keywords | /home/alex/youtube_audio/segments/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0009.mp3 | vdud | 10s | keywords | Какие основные понятия упоминаются? | основные понятия, танец, жизнь, глаза, обезьяна, стремление, выражение, искусство, движение, наблюдение | me in my eyes just like a monkey i've been dancing my whole life but you just beg to see me dance |
it_274_speaker_count | /home/alex/youtube_audio/segments/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0009.mp3 | vdud | 10s | speaker_count | Сколько спикеров в этом аудио? | В данном аудио, судя по представленному тексту, есть один спикер. Это может быть человек, который делится своими мыслями или ощущениями, используя метафоры и личные переживания. | me in my eyes just like a monkey i've been dancing my whole life but you just beg to see me dance |
it_275_keywords | /home/alex/youtube_audio/segments/q0hyYWKXF0Q_10s/segment_0009.mp3 | vdud | 10s | keywords | Какие основные понятия упоминаются? | основные понятия, танец, жизнь, взгляд, обезьяна, желание, выражение, движение | me in my eyes just like a monkey i've been dancing my whole life but you just beg to see me dance |
it_276_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/5Er_88yJov4_10s/segment_0048.mp3 | vdud | 10s | summarization | Перескажи аудио в 2-3 предложениях. | В аудио обсуждается ситуация, в которой люди игнорируют происходящую драку, вместо того чтобы реагировать на неё. Говорящий выражает недоумение и недовольство тем, что они просто улыбаются друг другу, не осознавая серьезности конфликта. | fight. What the fuck are you guys doing? Smiling at each other like they don't get the fight that's going on right in the moment. And I say it's not |
it_277_topic_detection | /home/alex/youtube_audio/segments/5Er_88yJov4_10s/segment_0048.mp3 | vdud | 10s | topic_detection | Определи все темы, которые обсуждаются в аудио. | 1. Конфликт или драка.
2. Реакция людей на конфликт.
3. Эмоции участников (недоумение, смех).
4. Непонимание ситуации. | fight. What the fuck are you guys doing? Smiling at each other like they don't get the fight that's going on right in the moment. And I say it's not |
it_278_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/5Er_88yJov4_10s/segment_0048.mp3 | vdud | 10s | summarization | Кратко изложи содержание аудио. | В аудио обсуждается ситуация, в которой говорящий выражает недовольство тем, что люди вокруг не воспринимают серьезность происходящего конфликта, вместо этого улыбаются друг другу. Говорящий подчеркивает, что важно осознать, что происходит борьба. | fight. What the fuck are you guys doing? Smiling at each other like they don't get the fight that's going on right in the moment. And I say it's not |
it_279_language_style | /home/alex/youtube_audio/segments/3qVzysj4sUM_10s/segment_0092.mp3 | vdud | 10s | language_style | Какой регистр языка используется? | В данном тексте используется неформальный и разговорный стиль. В нем присутствует неофициальная лексика и структура, а также личные выражения и оценки. Тон высказывания легкий и непринужденный, что характерно для повседневного общения. | Сама котельная уже давно не существует. Переоборудована под такой клуб, даже не клуб, наверное, такой небольшой барчик с личными вещами. |
it_280_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/3qVzysj4sUM_10s/segment_0092.mp3 | vdud | 10s | summarization | Перескажи аудио в 2-3 предложениях. | Котельная больше не функционирует и была преобразована в небольшой бар, оформленный с использованием личных вещей. Это заведение больше похоже на уютное место для отдыха, чем на полноценный клуб. | Сама котельная уже давно не существует. Переоборудована под такой клуб, даже не клуб, наверное, такой небольшой барчик с личными вещами. |
it_281_ner | /home/alex/youtube_audio/segments/3qVzysj4sUM_10s/segment_0092.mp3 | vdud | 10s | ner | Найди все именованные сущности в аудио (имена, места, организации). | В данном тексте нет явных именованных сущностей, соответствующих категориям PERSON, LOCATION, ORGANIZATION, DATE или EVENT. Текст описывает ситуацию, но не упоминает конкретных людей, мест, организаций, дат или событий. | Сама котельная уже давно не существует. Переоборудована под такой клуб, даже не клуб, наверное, такой небольшой барчик с личными вещами. |
it_282_ner | /home/alex/youtube_audio/segments/iuCHyhcfh28_10s/segment_0017.mp3 | vdud | 10s | ner | Какие персоны и организации упоминаются? | [PERSON]: София | Deja de llorar, llorar, Sofía Ya basta con él, no es culpa tuya |
it_283_sentiment | /home/alex/youtube_audio/segments/iuCHyhcfh28_10s/segment_0017.mp3 | vdud | 10s | sentiment | Определи общий сентимент аудио: позитивный, негативный или нейтральный. | Сентимент: POSITIVE.
Объяснение: В тексте содержится поддержка и утешение, что указывает на позитивное отношение к собеседнику. Фразы "Ya basta con él, no es culpa tuya" подчеркивают заботу и стремление помочь, что создает положительный настрой. | Deja de llorar, llorar, Sofía Ya basta con él, no es culpa tuya |
it_284_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/iuCHyhcfh28_10s/segment_0017.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся? | В аудио приводятся аргументы о том, что София не должна плакать и что ситуация не является её виной. | Deja de llorar, llorar, Sofía Ya basta con él, no es culpa tuya |
it_285_topic_detection | /home/alex/youtube_audio/segments/Zt32chvO_iY_10s/segment_0043.mp3 | vdud | 10s | topic_detection | Выдели основные и побочные темы разговора. | Основные темы обсуждения:
1. Эвгеника и ее влияние.
2. Человек по имени Лафлин и его роль в эвгенике.
3. Обсуждение абсурда и крайностей в контексте.
Второстепенные темы обсуждения:
1. Честь присвоения почетной степени.
2. Критика или осуждение действий/решений, связанных с эвгеникой. | you know, absurd, extreme. They also gave an honorary degree to the leading eugenicist in America, a man called Laughlin, but. Oh my goodness. |
it_286_keywords | /home/alex/youtube_audio/segments/Zt32chvO_iY_10s/segment_0043.mp3 | vdud | 10s | keywords | Назови 5-7 главных тем аудио. | абсурд, экстремальный, почетная степень, евгеника, Лафлин, Америка. | you know, absurd, extreme. They also gave an honorary degree to the leading eugenicist in America, a man called Laughlin, but. Oh my goodness. |
it_287_json_structure | /home/alex/youtube_audio/segments/Zt32chvO_iY_10s/segment_0043.mp3 | vdud | 10s | json_structure | Структурируй аудио в формат: {"title": "", "summary": "", "key_points": []} | {
"title": "Discussion on Eugenics and Honorary Degrees",
"summary": "The audio discusses the controversial awarding of an honorary degree to a prominent eugenicist in America, highlighting the absurdity of the situation.",
"key_points": [
"Mention of the absurdity and extremity of the topic.",
"Reference... | you know, absurd, extreme. They also gave an honorary degree to the leading eugenicist in America, a man called Laughlin, but. Oh my goodness. |
it_288_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0035.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие примеры приводятся? | В аудио не приводится конкретных примеров, только упоминается, что использование ибогаина одобрено и что он может помочь многим людям. | ever done Ibogaine? No I haven't but it's it's beautiful that it's being approved and used here because there's so many people that could so many |
it_289_emotion_recognition | /home/alex/youtube_audio/segments/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0035.mp3 | vdud | 10s | emotion_recognition | Какое настроение у говорящего? | В данном тексте можно выделить следующие эмоции: радость (от того, что Ибогаин одобрен и используется), удивление (возможно, от позитивного влияния этого вещества на людей). Также присутствует нейтральность в тоне, так как говорящий просто делится информацией. | ever done Ibogaine? No I haven't but it's it's beautiful that it's being approved and used here because there's so many people that could so many |
it_290_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/qxj8M4ewjS0_10s/segment_0035.mp3 | vdud | 10s | summarization | Суммируй основные мысли из аудио. | В аудио обсуждается использование и одобрение ибогаина как средства помощи людям, страдающим от зависимостей. Говорящий выражает надежду на то, что это лечение принесет пользу многим нуждающимся. | ever done Ibogaine? No I haven't but it's it's beautiful that it's being approved and used here because there's so many people that could so many |
it_291_emotion_recognition | /home/alex/youtube_audio/segments/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0069.mp3 | vdud | 10s | emotion_recognition | Распознай эмоции в речи. | В данном тексте можно распознать следующие эмоции: грусть (из-за упоминания террористов и негативного контекста), удивление (в связи с предположением о том, что там могут быть не только террористы) и, возможно, некую нейтральность (в выражении мнения о читателях социальных сетей). | есть, а смею предположить, там не только террористы. Я и думаю, что многие читатели ваших социальных сетей этого тоже не чувствуют. |
it_292_keywords | /home/alex/youtube_audio/segments/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0069.mp3 | vdud | 10s | keywords | Выдели ключевые слова из аудио. | террористы, читатели, социальные сети, чувствуют, предположить | есть, а смею предположить, там не только террористы. Я и думаю, что многие читатели ваших социальных сетей этого тоже не чувствуют. |
it_293_language_style | /home/alex/youtube_audio/segments/Cb2AUTqdXII_10s/segment_0069.mp3 | vdud | 10s | language_style | Какой регистр языка используется? | В представленном тексте используется неформальный, разговорный стиль. Он включает в себя элементы личного мнения и эмоциональной окраски, что делает его менее официальным и более доступным для широкой аудитории. | есть, а смею предположить, там не только террористы. Я и думаю, что многие читатели ваших социальных сетей этого тоже не чувствуют. |
it_294_language_style | /home/alex/youtube_audio/segments/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0091.mp3 | vdud | 10s | language_style | Проанализируй манеру речи спикера. | Манера речи спикера в данном тексте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Использование повторяющегося слова "поднимать" создает ритмичность и эмоциональную окраску, что делает речь более живой и выразительной. Отсутствие сложных синтаксических конструкций и использование простых фраз также указывает н... | поднимать, поднимать, поднимать и повышать ноту. И она написала рассказ, роман о человеке, который хочет создать в Израиле еврейское христианство. |
it_295_question_answering | /home/alex/youtube_audio/segments/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0091.mp3 | vdud | 10s | question_answering | Ответь на вопрос по содержанию аудио: Какие аргументы приводятся? | Аргумент в аудио заключается в том, что обсуждается создание еврейского христианства в Израиле, что поднимает вопрос о религиозной идентичности и взаимодействии между еврейством и христианством. | поднимать, поднимать, поднимать и повышать ноту. И она написала рассказ, роман о человеке, который хочет создать в Израиле еврейское христианство. |
it_296_language_style | /home/alex/youtube_audio/segments/qUDiy4GbtYU_10s/segment_0091.mp3 | vdud | 10s | language_style | Проанализируй манеру речи спикера. | Манера речи спикера в данном аудиофрагменте можно охарактеризовать как неформальную и разговорную. Спикер использует простые фразы и повторы ("поднимать, поднимать, поднимать"), что придаёт его высказыванию эмоциональную окраску и подчеркивает динамичность мысли. Также упоминание о создании еврейского христианства в Из... | поднимать, поднимать, поднимать и повышать ноту. И она написала рассказ, роман о человеке, который хочет создать в Израиле еврейское христианство. |
it_297_transcription | /home/alex/youtube_audio/segments/idMttGtm76M_10s/segment_0078.mp3 | vdud | 10s | transcription | Транскрибируй аудио. | This is, there's a scientific approach here that you could take, which is, go to, I can't believe I'm about to say this, go to a Catholic mass. | This is, there's a scientific approach here that you could take, which is, go to, I can't believe I'm about to say this, go to a Catholic mass. |
it_298_summarization | /home/alex/youtube_audio/segments/idMttGtm76M_10s/segment_0078.mp3 | vdud | 10s | summarization | О чём это аудио? Ответь кратко. | Аудио обсуждает научный подход к теме и предлагает посетить католическую мессу как один из вариантов. | This is, there's a scientific approach here that you could take, which is, go to, I can't believe I'm about to say this, go to a Catholic mass. |
it_299_emotion_intensity | /home/alex/youtube_audio/segments/idMttGtm76M_10s/segment_0078.mp3 | vdud | 10s | emotion_intensity | Оцени интенсивность эмоций в аудио по шкале 1-10. | Интенсивность эмоций: 4
Объяснение: В аудио присутствует легкая удивленность и ирония ("I can't believe I'm about to say this"), что указывает на некоторую эмоциональную окраску. Однако в целом тон остаётся спокойным и рассудительным, не вызывая сильных эмоций. | This is, there's a scientific approach here that you could take, which is, go to, I can't believe I'm about to say this, go to a Catholic mass. |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.