version stringclasses 1 value | data dict |
|---|---|
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 25/11, tại TP Tuy Hòa, Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học quốc gia Hà Nội) tổ chức hội thảo lần thứ I, với đề tài “Nghiên cứu cơ sở khoa học để xác định cơ chế bồi lấp, sạt lở và đề xuất các giải pháp ổn định các cửa sông Đà Diễn và Đà Nông tỉnh Phú Yên phục vụ phát triển bền vững cơ sở hạ tầng và kinh tế xã hội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội thảo nhằm nghiên cứu cơ sở khoa học để xác định cơ chế bồi lấp, sạt lở và đề xuất các giải pháp ổn định các cửa sông Đà Diễn và Đà Nông tỉnh Phú Yên, từ đó phục vụ phát triển bền vững cơ sở hạ tầng và kinh tế xã hội."
}
],
"id": "37401",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu của hội thảo do trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức tại Phú Yên là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu của hội thảo do trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức tại Phú Yên là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức hội thảo nhằm xử lý tình trạng sạt lở các cửa sông tại Phú Yên 09:34 29/11/2016 Ngày 25/11, tại TP Tuy Hòa, Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học quốc gia Hà Nội) tổ chức hội thảo lần thứ I, với đề tài “Nghiên cứu cơ sở khoa học để xác định cơ chế bồi lấp, sạt lở và đề xuất các giải pháp ổn định các cửa sông Đà Diễn và Đà Nông tỉnh Phú Yên phục vụ phát triển bền vững cơ sở hạ tầng và kinh tế xã hội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội thảo lần thứ I về xử lý sạt lở cửa sông tại Phú Yên được tổ chức vào ngày 25/11/2016."
}
],
"id": "37402",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo về xử lý sạt lở cửa sông tại Phú Yên đã diễn ra khi nào?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo về xử lý sạt lở cửa sông tại Phú Yên đã diễn ra khi nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong Bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023 (QS WUR by subject 2023), ĐHQGHN duy trì vị thế tại các lĩnh vực mũi nhọn với 6 lĩnh vực tiếp tục được xếp hạng so với năm 2022.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Quốc gia Hà Nội duy trì vị thế của mình trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023 với 6 lĩnh vực."
}
],
"id": "37403",
"is_impossible": false,
"question": "Đại học Quốc gia Hà Nội duy trì vị thế của mình trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023 với bao nhiêu lĩnh vực?"
}
]
}
],
"title": "Đại học Quốc gia Hà Nội duy trì vị thế của mình trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023 với bao nhiêu lĩnh vực?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngoài ra, có 2 nhóm lĩnh vực của ĐHQGHN tiếp tục được xếp hạng là Kỹ thuật và Công nghệ (Engineering & Technology) và Khoa học Tự nhiên (Natural Sciences), trong đó, nhóm lĩnh vực Khoa học Tự nhiên được xếp số 1 tại Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023, nhóm lĩnh vực Khoa học Tự nhiên của ĐHQGHN được xếp thứ 1 tại Việt Nam."
}
],
"id": "37404",
"is_impossible": false,
"question": "Trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023, nhóm lĩnh vực Khoa học Tự nhiên của ĐHQGHN được xếp hạng thứ mấy tại Việt Nam?"
}
]
}
],
"title": "Trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023, nhóm lĩnh vực Khoa học Tự nhiên của ĐHQGHN được xếp hạng thứ mấy tại Việt Nam?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Theo TS. Bùi Vũ Anh, liên quan đến công tác xếp hạng đại học, hoạt động Nhà trường cần triển khai liên tục là: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ khoa học, dành nguồn lực đầu tư cho đào tạo và nghiên cứu khoa học;\nBên cạnh đó, cần có chính sách tăng cường chất lượng đào tạo, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng, xây dựng mạng lưới nghiên cứu và hỗ trợ công bố sản phẩm/bài báo khoa học.\nCông tác truyền thông các kết quả nghiên cứu và chuyển giao, kết nối các bên liên quan cũng cần được chú trọng.\nĐặc biệt, Nhà trường cần huy động sức mạnh tập thể để mọi người cùng tham gia (các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ có vai trò dẫn dắt), đầu tư theo lĩnh vực mũi nhọn.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ có vai trò dẫn dắt trong việc huy động sức mạnh tập thể để tham gia vào công tác xếp hạng đại học tại trường."
}
],
"id": "37405",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai có vai trò dẫn dắt trong việc huy động sức mạnh tập thể để tham gia vào công tác xếp hạng đại học tại trường?"
}
]
}
],
"title": "Những ai có vai trò dẫn dắt trong việc huy động sức mạnh tập thể để tham gia vào công tác xếp hạng đại học tại trường?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong 6 lĩnh vực của ĐHQGHN tiếp tục được xếp hạng của QS WUR by subject 2023, có 2 lĩnh vực duy trì được vị trí xếp hạng là Khoa học máy tính và Hệ thống thông tin (Computer Science & Information Systems) - top 501-550 và Toán học (Mathematics) - top 351-400.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong bảng xếp hạng QS WUR by subject 2023, lĩnh vực Toán học của ĐHQGHN được xếp hạng trong khoảng top 351-400."
}
],
"id": "37406",
"is_impossible": false,
"question": "Trong bảng xếp hạng QS WUR by subject 2023, lĩnh vực Toán học của ĐHQGHN được xếp hạng trong khoảng nào?"
}
]
}
],
"title": "Trong bảng xếp hạng QS WUR by subject 2023, lĩnh vực Toán học của ĐHQGHN được xếp hạng trong khoảng nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "PGS.TS. Nguyễn Thị Hoàng Liên, Trưởng Phòng Thanh tra, Pháp chế và Đảm bảo chất lượng, Trường ĐHKHTN trình bày vấn đề Hướng dẫn triển khai hoạt động kết nối đối tác; Phân tích các lĩnh vực liên quan đến Trường ĐHKHTN có tiềm năng xếp hạng cao gồm: Hoá học và Khoa học sự sống.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các lĩnh vực liên quan đến Trường ĐHKHTN có tiềm năng xếp hạng cao gồm Hóa học và Khoa học sự sống."
}
],
"id": "37407",
"is_impossible": false,
"question": "Những lĩnh vực nào liên quan đến Trường ĐHKHTN có tiềm năng xếp hạng cao?"
}
]
}
],
"title": "Những lĩnh vực nào liên quan đến Trường ĐHKHTN có tiềm năng xếp hạng cao?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngoài ra, có 2 nhóm lĩnh vực của ĐHQGHN tiếp tục được xếp hạng là Kỹ thuật và Công nghệ (Engineering & Technology) và Khoa học Tự nhiên (Natural Sciences), trong đó, nhóm lĩnh vực Khoa học Tự nhiên được xếp số 1 tại Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngoài Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN còn có nhóm lĩnh vực Kỹ thuật và Công nghệ (Engineering & Technology) tiếp tục được xếp hạng trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023."
}
],
"id": "37408",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN còn có nhóm lĩnh vực nào tiếp tục được xếp hạng trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN còn có nhóm lĩnh vực nào tiếp tục được xếp hạng trong bảng xếp hạng QS thế giới theo lĩnh vực năm 2023?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong quá trình đào tạo, 48 nghiên cứu sinh (NCS) tốt nghiệp Tiến sĩ năm 2021 đã công bố 289 bài báo khoa học trên các tạp chí khoa học uy tín (trung bình 6.02 bài/NCS).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các nghiên cứu sinh tốt nghiệp Tiến sĩ năm 2021 đã công bố tổng cộng 289 bài báo khoa học trên các tạp chí khoa học uy tín."
}
],
"id": "37409",
"is_impossible": false,
"question": "Các nghiên cứu sinh tốt nghiệp năm 2021 đã công bố bao nhiêu bài báo khoa học trên các tạp chí uy tín?"
}
]
}
],
"title": "Các nghiên cứu sinh tốt nghiệp năm 2021 đã công bố bao nhiêu bài báo khoa học trên các tạp chí uy tín?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Kể từ năm 1978 - khi Nhà trường là một trong số ít Trường Đại học ở Việt Nam được Nhà nước giao nhiệm vụ đào tạo sau đại học, sau hơn 40 năm, Trường ĐHKHTN vẫn là một trong các cơ sở về đào tạo sau đại học chất lượng cao, uy tín hàng đầu cả nước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên bắt đầu được giao nhiệm vụ đào tạo sau đại học từ năm 1978."
}
],
"id": "37410",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên bắt đầu đào tạo sau đại học từ năm nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên bắt đầu đào tạo sau đại học từ năm nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Các nghiên cứu sinh xuất sắc nhận bằng khen. Để biểu dương, khích lệ tinh thần học tập và nghiên cứu khoa học của các NCS, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tặng giấy khen và phần thưởng cho 06 NCS đạt thành tích xuất sắc toàn khóa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các nghiên cứu sinh xuất sắc được nhận bằng khen. Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tặng giấy khen và phần thưởng cho 06 NCS đạt thành tích xuất sắc toàn khóa học."
}
],
"id": "37411",
"is_impossible": false,
"question": "Những nghiên cứu sinh nào được nhận bằng khen trong lễ tốt nghiệp năm 2021?"
}
]
}
],
"title": "Những nghiên cứu sinh nào được nhận bằng khen trong lễ tốt nghiệp năm 2021?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Với những thành tích đặc biệt xuất sắc đó, đã có 5 NCS được miễn phản biện kín và 03 NCS đã tham gia trao đổi học tập, nghiên cứu tại nước ngoài.\nMột số NCS nhận được các học bổng của trường ĐHKHTN và ĐHQGHN, đặc biệt là học bổng của các quỹ hỗ trợ nghiên cứu như Quỹ Đổi mới sáng tạo Vingroup (VinIF). Các nghiên cứu sinh xuất sắc nhận bằng khen.\nĐể biểu dương, khích lệ tinh thần học tập và nghiên cứu khoa học của các NCS, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tặng giấy khen và phần thưởng cho 06 NCS đạt thành tích xuất sắc toàn khóa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Một số NCS nhận được các học bổng của trường ĐHKHTN và ĐHQGHN, đặc biệt là học bổng của các quỹ hỗ trợ nghiên cứu như Quỹ Đổi mới sáng tạo Vingroup (VinIF)."
}
],
"id": "37412",
"is_impossible": false,
"question": "Những hình thức hỗ trợ nào mà các nghiên cứu sinh của trường có thể nhận được?"
}
]
}
],
"title": "Những hình thức hỗ trợ nào mà các nghiên cứu sinh của trường có thể nhận được?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Để biểu dương, khích lệ tinh thần học tập và nghiên cứu khoa học của các NCS, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tặng giấy khen và phần thưởng cho 06 NCS đạt thành tích xuất sắc toàn khóa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Để biểu dương, khích lệ tinh thần học tập và nghiên cứu khoa học của các NCS, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tặng giấy khen và phần thưởng cho 06 NCS đạt thành tích xuất sắc toàn khóa học."
}
],
"id": "37413",
"is_impossible": false,
"question": "Trường ĐHKHTN đã làm gì để biểu dương các NCS có thành tích tốt?"
}
]
}
],
"title": "Trường ĐHKHTN đã làm gì để biểu dương các NCS có thành tích tốt?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Để biểu dương, khích lệ tinh thần học tập và nghiên cứu khoa học của các NCS, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tặng giấy khen và phần thưởng cho 06 NCS đạt thành tích xuất sắc toàn khóa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tặng giấy khen và phần thưởng cho các nghiên cứu sinh để biểu dương, khích lệ tinh thần học tập và nghiên cứu khoa học của họ."
}
],
"id": "37414",
"is_impossible": false,
"question": "Tại sao Trường Đại học Khoa học Tự nhiên lại tặng giấy khen và phần thưởng cho một số nghiên cứu sinh?"
}
]
}
],
"title": "Tại sao Trường Đại học Khoa học Tự nhiên lại tặng giấy khen và phần thưởng cho một số nghiên cứu sinh?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Thực tế hiện nay, các công ty công nghệ thông tin sẵn sàng tuyển dụng nhân lực về khoa học dữ liệu với mức lương cao gấp đôi, gấp ba nhưng các công ty này vẫn khó tìm được người ứng tuyển.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các công ty công nghệ thông tin sẵn sàng trả mức lương cao cho nhân lực về khoa học dữ liệu vì họ khó tìm được người ứng tuyển."
}
],
"id": "37415",
"is_impossible": false,
"question": "Vì sao các công ty công nghệ thông tin sẵn sàng trả mức lương cao cho nhân lực về khoa học dữ liệu?"
}
]
}
],
"title": "Vì sao các công ty công nghệ thông tin sẵn sàng trả mức lương cao cho nhân lực về khoa học dữ liệu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Bên cạnh đó, các chuyên gia trong các lĩnh vực khác nhau như ngân hàng, tài chính, y tế v.v... cũng được mời tham gia giảng dạy để chia sẻ những kinh nghiệm thực tế cho học viên. Điều này sẽ giúp học viên “làm được việc sau khi tốt nghiệp chứ không dừng lại ở kiến thức hàn lâm.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục tiêu của việc mời các chuyên gia từ nhiều lĩnh vực khác nhau tham gia giảng dạy là giúp học viên có thể làm được việc sau khi tốt nghiệp, không chỉ dừng lại ở kiến thức hàn lâm."
}
],
"id": "37416",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu của việc mời các chuyên gia từ nhiều lĩnh vực khác nhau tham gia giảng dạy chương trình Thạc sĩ Khoa học dữ liệu là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu của việc mời các chuyên gia từ nhiều lĩnh vực khác nhau tham gia giảng dạy chương trình Thạc sĩ Khoa học dữ liệu là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Nhằm góp phần giúp học sinh định hướng nghề nghiệp, chọn ngành, chọn trường phù hợp với năng lực, sở trường, Trường ĐHKHTN đã cùng đại diện các trường đại học, cao đẳng tham gia chương trình tư vấn tuyển sinh năm 2016 tại điểm Trường ĐH Bách khoa Hà Nội vào ngày 12/3/2016. Chương trình nằm trong chuỗi hoạt động “Ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp 2016 do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp cùng Báo Tuổi trẻ tổ chức, với sự tài trợ của Vingroup. Chương trình khởi động từ cuối tháng 12/2015 với 3 ngày hội lớn, 17 chương trình tư vấn tại 19 tỉnh, thành phố trên cả nước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp 2016 do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp cùng Báo Tuổi trẻ tổ chức, với sự tài trợ của Vingroup."
}
],
"id": "37417",
"is_impossible": false,
"question": "Ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp 2016 được tổ chức bởi những đơn vị nào?"
}
]
}
],
"title": "Ngày hội tư vấn tuyển sinh - hướng nghiệp 2016 được tổ chức bởi những đơn vị nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Nhằm góp phần giúp học sinh định hướng nghề nghiệp, chọn ngành, chọn trường phù hợp với năng lực, sở trường, Trường ĐHKHTN đã cùng đại diện các trường đại học, cao đẳng tham gia chương trình tư vấn tuyển sinh năm 2016",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tham gia chương trình tư vấn tuyển sinh năm 2016 nhằm góp phần giúp học sinh định hướng nghề nghiệp, chọn ngành, chọn trường phù hợp với năng lực, sở trường."
}
],
"id": "37418",
"is_impossible": false,
"question": "Mục đích của việc Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tham gia chương trình tư vấn tuyển sinh năm 2016 là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục đích của việc Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tham gia chương trình tư vấn tuyển sinh năm 2016 là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tại các buổi tư vấn, học sinh được Ban tư vấn là lãnh đạo các Cục, Vụ của Bộ GD&ĐT, lãnh đạo một số trường đại học cung cấp những thông tin mới, đầy đủ nhất về quy định, định hướng đề thi của kỳ thi tuyển sinh ĐH – CĐ năm nay.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tại các buổi tư vấn, học sinh được Ban tư vấn là lãnh đạo các Cục, Vụ của Bộ GD&ĐT, lãnh đạo một số trường đại học cung cấp những thông tin mới, đầy đủ nhất về quy định, định hướng đề thi của kỳ thi tuyển sinh ĐH – CĐ năm nay."
}
],
"id": "37419",
"is_impossible": false,
"question": "Tại các buổi tư vấn tuyển sinh, học sinh sẽ nhận được những thông tin gì?"
}
]
}
],
"title": "Tại các buổi tư vấn tuyển sinh, học sinh sẽ nhận được những thông tin gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tại các buổi tư vấn, học sinh được Ban tư vấn là lãnh đạo các Cục, Vụ của Bộ GD&ĐT, lãnh đạo một số trường đại học cung cấp những thông tin mới, đầy đủ nhất về quy định, định hướng đề thi của kỳ thi tuyển sinh ĐH – CĐ năm nay.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tại các buổi tư vấn, Ban tư vấn là lãnh đạo các Cục, Vụ của Bộ GD&ĐT và lãnh đạo một số trường đại học đã cung cấp thông tin cho học sinh."
}
],
"id": "37420",
"is_impossible": false,
"question": "Những đối tượng nào đã cung cấp thông tin cho học sinh tại các buổi tư vấn tuyển sinh?"
}
]
}
],
"title": "Những đối tượng nào đã cung cấp thông tin cho học sinh tại các buổi tư vấn tuyển sinh?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Khởi thảo các biện pháp sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên vùng trung du (1980 - 1985), (cấp Nhà nước). Nghiên cứu các mô hình có năng suất cao, cải tạo, sử dụng hợp lý vùng Trung du Việt Nam, 1986 - 1990 (cấp Nhà nước). Nghiên cứu và xây dựng các mô hình kinh tế sinh thái các vùng trọng điểm ở Việt Nam (1990 - 1995), (cấp Nhà nước).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong giai đoạn 1980-1995, bộ môn Sinh thái cảnh quan và Môi trường đã thực hiện các nghiên cứu cấp Nhà nước sau liên quan đến sử dụng hợp lý tài nguyên:\n- Khởi thảo các biện pháp sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên vùng trung du (1980 - 1985).\n- Nghiên cứu các mô hình có năng suất cao, cải tạo, sử dụng hợp lý vùng Trung du Việt Nam, 1986 - 1990.\n- Nghiên cứu và xây dựng các mô hình kinh tế sinh thái các vùng trọng điểm ở Việt Nam (1990 - 1995)."
}
],
"id": "37421",
"is_impossible": false,
"question": "Những nghiên cứu nào của bộ môn Sinh thái cảnh quan và Môi trường được thực hiện ở cấp Nhà nước trong giai đoạn 1980-1995 liên quan đến sử dụng hợp lý tài nguyên?"
}
]
}
],
"title": "Những nghiên cứu nào của bộ môn Sinh thái cảnh quan và Môi trường được thực hiện ở cấp Nhà nước trong giai đoạn 1980-1995 liên quan đến sử dụng hợp lý tài nguyên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "- Đợt 2: Dự kiến vào cuối tháng 8/2016. Xét tuyển bổ sung đối với các thí sinh dự thi ĐGNL và đánh giá ngoại ngữ. ĐHQGHN xem xét xét tuyển các thí sinh sử dụng kết quả thi THPT quốc gia (nếu còn chỉ tiêu) đạt ngưỡng đảm chất lượng bảo đầu vào do Bộ GD&ĐT và ĐHQGHN quy định.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong đợt xét tuyển thứ hai, ĐHQGHN xem xét xét tuyển các thí sinh sử dụng kết quả thi THPT quốc gia (nếu còn chỉ tiêu) đạt ngưỡng đảm chất lượng bảo đầu vào do Bộ GD&ĐT và ĐHQGHN quy định."
}
],
"id": "37422",
"is_impossible": false,
"question": "Trong đợt xét tuyển thứ hai, ĐHQGHN có xem xét kết quả thi THPT quốc gia không?"
}
]
}
],
"title": "Trong đợt xét tuyển thứ hai, ĐHQGHN có xem xét kết quả thi THPT quốc gia không?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Từ trải nghiệm của chính mình, thầy Ninh Văn Thu nhấn mạnh: “Nhiều khi bài toán cuộc sống còn khó hơn bài toán mà giáo sư giao cho mình. Khó khăn dần qua đi, giờ đây tôi cảm thấy mình may mắn khi được học tập và làm việc trong môi trường chuyên nghiệp, được làm công việc mình yêu thích. Hơn tất cả, tôi muốn nhắn nhủ tới các bạn một điều “Hãy theo đuổi đam mê, thành công sẽ đuổi theo bạn.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thầy Ninh Văn Thu nhắn nhủ tới các bạn tân Thạc sĩ một điều “Hãy theo đuổi đam mê, thành công sẽ đuổi theo bạn."
}
],
"id": "37423",
"is_impossible": false,
"question": "Thầy Ninh Văn Thu đã nhắn nhủ điều gì tới các tân Thạc sĩ?"
}
]
}
],
"title": "Thầy Ninh Văn Thu đã nhắn nhủ điều gì tới các tân Thạc sĩ?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Vui mừng đón nhận thành quả sau 2 năm miệt mài học tập, nghiên cứu, Đặng Minh Quân, học viên Khoa Địa chất, Khóa 2016-2018 đại diện cho các tân Thạc sĩ, bày tỏ: “Em và tất các các học viên đang ngồi ở đây đều cảm thấy vô cùng tự hào và vinh dự khi trở thành tân Thạc sĩ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân bày tỏ sự tự hào và vinh dự khi trở thành tân Thạc sĩ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội."
}
],
"id": "37424",
"is_impossible": false,
"question": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân đã bày tỏ cảm xúc gì khi trở thành tân Thạc sĩ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân đã bày tỏ cảm xúc gì khi trở thành tân Thạc sĩ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Theo tân Thạc sĩ Hoàng Thu Thảo, để đạt được kết quả học tập và nghiên cứu tốt, học viên cần luôn phải tự đặt câu hỏi tại sao và luôn tìm kiếm bằng được câu trả lời cho câu hỏi đó.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Để đạt được kết quả học tập và nghiên cứu tốt, học viên cần luôn phải tự đặt câu hỏi tại sao và luôn tìm kiếm bằng được câu trả lời cho câu hỏi đó."
}
],
"id": "37425",
"is_impossible": false,
"question": "Tân Thạc sĩ Hoàng Thu Thảo đã đưa ra lời khuyên gì để đạt được kết quả học tập và nghiên cứu tốt?"
}
]
}
],
"title": "Tân Thạc sĩ Hoàng Thu Thảo đã đưa ra lời khuyên gì để đạt được kết quả học tập và nghiên cứu tốt?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Vui mừng đón nhận thành quả sau 2 năm miệt mài học tập, nghiên cứu, Đặng Minh Quân, học viên Khoa Địa chất, Khóa 2016-2018 đại diện cho các tân Thạc sĩ, bày tỏ: “Em và tất các các học viên đang ngồi ở đây đều cảm thấy vô cùng tự hào và vinh dự khi trở thành tân Thạc sĩ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân là học viên Khoa Địa chất."
}
],
"id": "37426",
"is_impossible": false,
"question": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân là học viên khoa nào?"
}
]
}
],
"title": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân là học viên khoa nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân cho rằng, để có được kết quả như hôm nay là nhờ cố gắng của bản thân và sự hỗ trợ, động viên rất lớn từ phía nhà trường, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nhà trường, gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã hỗ trợ và động viên tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân."
}
],
"id": "37427",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai đã hỗ trợ và động viên tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân?"
}
]
}
],
"title": "Những ai đã hỗ trợ và động viên tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Phó Giáo sư bày tỏ mong muốn các tân Thạc sĩ sẽ tiếp tục vươn xa hơn nữa, tiếp tục học lên nghiên cứu sinh, tích cực tham gia nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao vị thế khoa học công nghệ của nước nhà.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Phó Giáo sư bày tỏ mong muốn các tân Thạc sĩ sẽ tiếp tục vươn xa hơn nữa, tiếp tục học lên nghiên cứu sinh, tích cực tham gia nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao vị thế khoa học công nghệ của nước nhà."
}
],
"id": "37428",
"is_impossible": false,
"question": "Phó Giáo sư đã bày tỏ mong muốn gì với các tân Thạc sĩ?"
}
]
}
],
"title": "Phó Giáo sư đã bày tỏ mong muốn gì với các tân Thạc sĩ?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Vui mừng đón nhận thành quả sau 2 năm miệt mài học tập, nghiên cứu, Đặng Minh Quân, học viên Khoa Địa chất, Khóa 2016-2018 đại diện cho các tân Thạc sĩ, bày tỏ: “Em và tất các các học viên đang ngồi ở đây đều cảm thấy vô cùng tự hào và vinh dự khi trở thành tân Thạc sĩ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân đã miệt mài học tập và nghiên cứu trong 2 năm để có được thành quả."
}
],
"id": "37429",
"is_impossible": false,
"question": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân đã học tập và nghiên cứu trong bao lâu để có được thành quả?"
}
]
}
],
"title": "Tân Thạc sĩ Đặng Minh Quân đã học tập và nghiên cứu trong bao lâu để có được thành quả?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Có rất nhiều bạn khác đều giỏi và thông minh, em đã phải rất cố gắng mới có thể theo kịp trong hai năm học đầu. Em đã tham gia nghiên cứu khoa học từ cuối năm thứ hai. Và kể từ đây, em lại phải đối mặt với việc sắp xếp thời gian sao cho hợp lý.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Để đạt được danh hiệu thủ khoa ngành Hóa học, Lê Thị Mai Linh đã phải cố gắng rất nhiều để theo kịp các bạn giỏi và thông minh khác trong hai năm đầu, đồng thời sắp xếp thời gian hợp lý khi tham gia nghiên cứu khoa học từ cuối năm thứ hai."
}
],
"id": "37430",
"is_impossible": false,
"question": "Điều gì đã giúp Lê Thị Mai Linh đạt được danh hiệu thủ khoa ngành Hóa học?"
}
]
}
],
"title": "Điều gì đã giúp Lê Thị Mai Linh đạt được danh hiệu thủ khoa ngành Hóa học?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "đối với chương trình định hướng nghiên cứu yêu cầu hạng tốt nghiệp từ Khá trở lên hoặc có công bố khoa học (sách, giáo trình, bài báo đăng trên các tạp chí khoa học chuyên ngành hoặc các báo cáo đăng trên kỷ yếu hội nghị, hội thảo khoa học chuyên ngành) liên quan đến lĩnh vực học tập, nghiên cứu.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đối với chương trình định hướng nghiên cứu, ứng viên cần có hạng tốt nghiệp từ Khá trở lên hoặc có công bố khoa học liên quan đến lĩnh vực học tập, nghiên cứu."
}
],
"id": "37431",
"is_impossible": false,
"question": "Ứng viên dự tuyển chương trình thạc sĩ định hướng nghiên cứu cần đáp ứng yêu cầu gì về kết quả học tập?"
}
]
}
],
"title": "Ứng viên dự tuyển chương trình thạc sĩ định hướng nghiên cứu cần đáp ứng yêu cầu gì về kết quả học tập?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "hoặc có công bố khoa học (sách, giáo trình, bài báo đăng trên các tạp chí khoa học chuyên ngành hoặc các báo cáo đăng trên kỷ yếu hội nghị, hội thảo khoa học chuyên ngành) liên quan đến lĩnh vực học tập, nghiên cứu.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ứng viên cần có sách, giáo trình, bài báo đăng trên các tạp chí khoa học chuyên ngành hoặc các báo cáo đăng trên kỷ yếu hội nghị, hội thảo khoa học chuyên ngành liên quan đến lĩnh vực học tập, nghiên cứu."
}
],
"id": "37432",
"is_impossible": false,
"question": "Để dự tuyển chương trình thạc sĩ định hướng nghiên cứu, ứng viên cần có những loại công bố khoa học nào?"
}
]
}
],
"title": "Để dự tuyển chương trình thạc sĩ định hướng nghiên cứu, ứng viên cần có những loại công bố khoa học nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong khuôn khổ chương trình, các công trình tình nguyện và các phần quà đã được đại diện lãnh đạo của Nhà trường cùng với các tổ chức tài trợ trao tặng cho xã Tam Tiến, huyện Yên Thế bao gồm: Trao tặng 01 điểm vui chơi trị giá 15 triệu đồng cho thiếu nhi tại Bản Núi Trà, xã Tam Tiến, huyện Yên Thế Trao tặng 02 tủ sách trị giá 17.5 triệu đồng cho Liên đội Trường Tiểu học Tam Tiến và Liên đội Trường THCS Tam Tiến Ngoài ra, chương trình còn thi công đổ bê tông sân nhà văn hóa trị giá 5 triệu đồng tại Bản Núi Trà, xã Tam Tiến, huyện Yên Thế.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Chương trình \"Khát vọng xanh\" bao gồm các hoạt động chính: trao tặng điểm vui chơi cho thiếu nhi, trao tặng tủ sách cho các trường học, và thi công đổ bê tông sân nhà văn hóa."
}
],
"id": "37433",
"is_impossible": false,
"question": "Chương trình \"Khát vọng xanh\" có những hoạt động chính nào?"
}
]
}
],
"title": "Chương trình \"Khát vọng xanh\" có những hoạt động chính nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tại đây, 20 em thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn đã được nhận các phần quà từ Tỉnh đoàn, HLHTN Tỉnh Bắc Giang (20 thùng sữa Nestea); Liên Chi đoàn Khoa Toán - Cơ - Tin học, Trường ĐHKHTN (20 chiếc đèn bàn); Công ty FPT Kit (balo đi học)",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các tổ chức tài trợ cho chương trình Khát vọng Xanh bao gồm Tỉnh đoàn, HLHTN Tỉnh Bắc Giang (hỗ trợ 20 thùng sữa Nestea); Liên Chi đoàn Khoa Toán - Cơ - Tin học, Trường ĐHKHTN (hỗ trợ 20 chiếc đèn bàn); Công ty FPT Kit (hỗ trợ balo đi học)."
}
],
"id": "37434",
"is_impossible": false,
"question": "Những tổ chức nào đã tham gia tài trợ cho chương trình Khát vọng Xanh và họ đã hỗ trợ những gì?"
}
]
}
],
"title": "Những tổ chức nào đã tham gia tài trợ cho chương trình Khát vọng Xanh và họ đã hỗ trợ những gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ở Việt Nam, tiến trình phát triển kinh tế - xã hội mạnh mẽ trong thời gian qua, đã tạo nhiều áp lực đối với công tác quản lý đất đai, đòi hỏi phải có những giải pháp có tính đột phá để gia tăng hiệu quả và đảm bảo tính bền vững của hệ thống quản lý và sử dụng đất.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việt Nam cần có những giải pháp đột phá trong quản lý đất đai để gia tăng hiệu quả và đảm bảo tính bền vững của hệ thống quản lý và sử dụng đất, do tiến trình phát triển kinh tế - xã hội mạnh mẽ đã tạo nhiều áp lực đối với công tác này."
}
],
"id": "37435",
"is_impossible": false,
"question": "Vì sao Việt Nam cần có những giải pháp đột phá trong quản lý đất đai?"
}
]
}
],
"title": "Vì sao Việt Nam cần có những giải pháp đột phá trong quản lý đất đai?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Theo, PGS.TS. Trần Quốc Bình: Hàn Quốc là một trong những quốc gia có hệ thống quản lý đất đai hiện đại và hiệu quả bậc nhất trên giới, có nhiều kinh nghiệm trong chuyển đổi số, ứng dụng các công nghệ và kỹ thuật tiên tiến hiện đại hóa hệ thống quản lý đất đai như cơ sở dữ liệu lớn, trí tuệ nhân tạo, đám mây, blockchain. Do vậy các bài học kinh nghiệm của Hàn Quốc có giá trị tham khảo cao cho công tác quản lý tại Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Kinh nghiệm của Hàn Quốc trong quản lý đất đai có giá trị tham khảo cao cho Việt Nam vì Hàn Quốc có hệ thống quản lý đất đai hiện đại và hiệu quả bậc nhất trên thế giới, đồng thời có nhiều kinh nghiệm trong chuyển đổi số và ứng dụng các công nghệ tiên tiến."
}
],
"id": "37436",
"is_impossible": false,
"question": "Tại sao kinh nghiệm của Hàn Quốc trong quản lý đất đai lại có giá trị tham khảo cao cho Việt Nam?"
}
]
}
],
"title": "Tại sao kinh nghiệm của Hàn Quốc trong quản lý đất đai lại có giá trị tham khảo cao cho Việt Nam?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Hội nghị với sự tham gia của các nhà khoa học đến từ Mỹ, Úc, Nhật Bản,.... EPTS/EMTS 2018 là sự kiện lớn với sự tập trung chính vào các khía cạnh khoa học và công nghệ của khoa học vật liệu.\nHội nghị giới thiệu các cập nhật mới nhất về khoa học vật liệu được áp dụng trong các lĩnh vực y tế, chăm sóc cá nhân, tạo và lưu trữ năng lượng,... GS. Kevin Plaxco - Đại học California, Mỹ với bài diễn thuyết về “Các bề mặt cảm biến lai điện tử sinh học (Bio-electronic hybrid surfaces for sensing) GS. Takao Someya - Đại học Tokyo, Nhật Bản với bài diễn thuyết về “Da thông minh trong lĩnh vực theo dõi sức khỏe (Continous long-term health-monitoring with smart skins) Tại đây, các diễn giả nổi tiếng đã có bài diễn thuyết về các nghiên cứu liên quan đến vật liệu tiên tiến: GS. Clare Grey (Đại học Cambridge, Vương quốc Anh), GS. Kevin Plaxco (Đại học California, Santa Barbara, Hoa Kỳ), GS. Takao Someya (Đại học Tokyo, Nhật Bản), GS. George Malliaras (Đại học Cambridge, Vương quốc Anh) và GS. Sarah Tolbert (Đại học California, Los Angeles, Hoa Kỳ). EPTS/EMTS 2018 còn có sự đóng góp nghiên cứu của đông đảo các nhà khoa học trẻ đến từ các nước trên thế giới.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "GS. Takao Someya đã có bài diễn thuyết về “Da thông minh trong lĩnh vực theo dõi sức khỏe (Continous long-term health-monitoring with smart skins)."
}
],
"id": "37437",
"is_impossible": false,
"question": "GS. Takao Someya đã có bài diễn thuyết về vấn đề gì tại hội nghị?"
}
]
}
],
"title": "GS. Takao Someya đã có bài diễn thuyết về vấn đề gì tại hội nghị?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tại đây, các diễn giả nổi tiếng đã có bài diễn thuyết về các nghiên cứu liên quan đến vật liệu tiên tiến: GS. Clare Grey (Đại học Cambridge, Vương quốc Anh), GS. Kevin Plaxco (Đại học California, Santa Barbara, Hoa Kỳ), GS. Takao Someya (Đại học Tokyo, Nhật Bản), GS. George Malliaras (Đại học Cambridge, Vương quốc Anh) và GS. Sarah Tolbert (Đại học California, Los Angeles, Hoa Kỳ).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các diễn giả nổi tiếng đã có bài diễn thuyết về các nghiên cứu liên quan đến vật liệu tiên tiến gồm: GS. Clare Grey (Đại học Cambridge, Vương quốc Anh), GS. Kevin Plaxco (Đại học California, Santa Barbara, Hoa Kỳ), GS. Takao Someya (Đại học Tokyo, Nhật Bản), GS. George Malliaras (Đại học Cambridge, Vương quốc Anh) và GS. Sarah Tolbert (Đại học California, Los Angeles, Hoa Kỳ)."
}
],
"id": "37438",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai đã có bài diễn thuyết về các nghiên cứu liên quan đến vật liệu tiên tiến tại hội nghị?"
}
]
}
],
"title": "Những ai đã có bài diễn thuyết về các nghiên cứu liên quan đến vật liệu tiên tiến tại hội nghị?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong khuôn khổ Hội nghị, các bài giảng về vật liệu tiên tiến và Hội thảo Vật liệu, Mô hình hóa và Mô phỏng đã nhận được sự quan tâm của các nhà nghiên cứu, sinh viên và công chúng.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong khuôn khổ Hội nghị, các bài giảng về vật liệu tiên tiến và Hội thảo Vật liệu, Mô hình hóa và Mô phỏng đã nhận được sự quan tâm của các nhà nghiên cứu, sinh viên và công chúng."
}
],
"id": "37439",
"is_impossible": false,
"question": "Hội nghị EPTS/EMTS 2018 có những hoạt động nào thu hút sự quan tâm của các nhà nghiên cứu và sinh viên?"
}
]
}
],
"title": "Hội nghị EPTS/EMTS 2018 có những hoạt động nào thu hút sự quan tâm của các nhà nghiên cứu và sinh viên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ ThS. Nguyễn Thị Hoàng Oanh Thông tin chung ThS. Nguyễn Thị Hoàng Oanh Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Phòng Hợp tác và Phát triển Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thạc sĩ Nguyễn Thị Hoàng Oanh công tác tại Phòng Hợp tác và Phát triển."
}
],
"id": "37440",
"is_impossible": false,
"question": "Thạc sĩ Nguyễn Thị Hoàng Oanh làm việc ở đơn vị nào?"
}
]
}
],
"title": "Thạc sĩ Nguyễn Thị Hoàng Oanh làm việc ở đơn vị nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ ThS. Nguyễn Thị Hoàng Oanh Thông tin chung ThS. Nguyễn Thị Hoàng Oanh Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Phòng Hợp tác và Phát triển Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Địa chỉ văn phòng làm việc của Thạc sĩ Nguyễn Thị Hoàng Oanh không được cung cấp."
}
],
"id": "37441",
"is_impossible": false,
"question": "Địa chỉ văn phòng làm việc của Thạc sĩ Nguyễn Thị Hoàng Oanh ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Địa chỉ văn phòng làm việc của Thạc sĩ Nguyễn Thị Hoàng Oanh ở đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Với đội ngũ các cán bộ được đào tạo bài bản với chuyên môn sâu về sinh học tế bào và sinh học phân tử, Bộ môn đã và đang thực hiện các nghiên cứu khoa học thuộc nhiều lĩnh vực như công nghệ tế bào, sinh học tế bào, ung thư học và thuốc phòng chống ung thư, sinh học phân tử...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bộ môn Sinh học Tế bào đang thực hiện các nghiên cứu khoa học thuộc nhiều lĩnh vực như công nghệ tế bào, sinh học tế bào, ung thư học và thuốc phòng chống ung thư, sinh học phân tử."
}
],
"id": "37442",
"is_impossible": false,
"question": "Bộ môn Sinh học Tế bào đang thực hiện những nghiên cứu khoa học nào?"
}
]
}
],
"title": "Bộ môn Sinh học Tế bào đang thực hiện những nghiên cứu khoa học nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ung thư học và thuốc phòng chống ung thư: sàng lọc các hoạt chất tự nhiên và tổng hợp có hoạt tính kháng ung thư trên các mô hình in vitro, ex vivo và in vivo; nghiên cứu vai trò của một số protein liên quan đến sự phân chia tế bào; miễn dịch chống ung thư; Ứng dụng công nghệ nano trong chẩn đoán và điều trị ung thư; xây dựng các mô hình nghiên cứu sự tăng sinh hệ mạch trong ung thư...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong nghiên cứu về ung thư học và thuốc phòng chống ung thư, các hoạt chất tự nhiên và tổng hợp có hoạt tính kháng ung thư được sàng lọc trên các mô hình in vitro, ex vivo và in vivo."
}
],
"id": "37443",
"is_impossible": false,
"question": "Những hoạt chất nào được sàng lọc trong nghiên cứu về ung thư học và thuốc phòng chống ung thư?"
}
]
}
],
"title": "Những hoạt chất nào được sàng lọc trong nghiên cứu về ung thư học và thuốc phòng chống ung thư?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong đó, các hướng nghiên cứu chính là: Công nghệ tế bào gốc: Tách, thu nhận và biệt hóa các tế bào gốc để ứng dụng trong nghiên cứu và điều trị bệnh. Chuyển gen qua tế bào gốc và tạo động vật chuyển gen (thực hiện trên cá, chuột, gà...) Ung thư học và thuốc phòng chống ung thư: sàng lọc các hoạt chất tự nhiên và tổng hợp có hoạt tính kháng ung thư trên các mô hình in vitro, ex vivo và in vivo; nghiên cứu vai trò của một số protein liên quan đến sự phân chia tế bào; miễn dịch chống ung thư; Ứng dụng công nghệ nano trong chẩn đoán và điều trị ung thư; xây dựng các mô hình nghiên cứu sự tăng sinh hệ mạch trong ung thư... Sinh học phân tử ứng dụng trong y học: nghiên cứu ảnh hưởng của một số chất có hoạt tính sinh học lên sự biến đổi gen của sinh vật; xác định một số đột biến gen liên quan đến bệnh di truyển; thiết kế vector chuyển gen; thiết kế thang chuẩn ADN ... Đánh giá độc tính hóa chất, dược phẩm, phụ gia thực phẩm.... dựa trên mô hình độc học phát triển phôi cá ngựa vằn nhằm đánh giá những ảnh hưởng của hóa chất trong quá trình phát triển phôi.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các hướng nghiên cứu chính của Bộ môn Sinh học Tế bào bao gồm: Công nghệ tế bào gốc, Ung thư học và thuốc phòng chống ung thư, Sinh học phân tử ứng dụng trong y học, và Đánh giá độc tính hóa chất, dược phẩm, phụ gia thực phẩm."
}
],
"id": "37444",
"is_impossible": false,
"question": "Bộ môn Sinh học Tế bào có những hướng nghiên cứu chính nào?"
}
]
}
],
"title": "Bộ môn Sinh học Tế bào có những hướng nghiên cứu chính nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong đó, các hướng nghiên cứu chính là: Công nghệ tế bào gốc: Tách, thu nhận và biệt hóa các tế bào gốc để ứng dụng trong nghiên cứu và điều trị bệnh.\nChuyển gen qua tế bào gốc và tạo động vật chuyển gen (thực hiện trên cá, chuột, gà...) Ung thư học và thuốc phòng chống ung thư: sàng lọc các hoạt chất tự nhiên và tổng hợp có hoạt tính kháng ung thư trên các mô hình in vitro, ex vivo và in vivo;\nnghiên cứu vai trò của một số protein liên quan đến sự phân chia tế bào;\nmiễn dịch chống ung thư;\nỨng dụng công nghệ nano trong chẩn đoán và điều trị ung thư;\nxây dựng các mô hình nghiên cứu sự tăng sinh hệ mạch trong ung thư... Sinh học phân tử ứng dụng trong y học: nghiên cứu ảnh hưởng của một số chất có hoạt tính sinh học lên sự biến đổi gen của sinh vật;\nxác định một số đột biến gen liên quan đến bệnh di truyển;\nthiết kế vector chuyển gen;\nthiết kế thang chuẩn ADN ... Đánh giá độc tính hóa chất, dược phẩm, phụ gia thực phẩm.... dựa trên mô hình độc học phát triển phôi cá ngựa vằn nhằm đánh giá những ảnh hưởng của hóa chất trong quá trình phát triển phôi.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việc đánh giá độc tính hóa chất, dược phẩm và phụ gia thực phẩm được thực hiện dựa trên mô hình độc học phát triển phôi cá ngựa vằn."
}
],
"id": "37445",
"is_impossible": false,
"question": "Việc đánh giá độc tính hóa chất, dược phẩm và phụ gia thực phẩm dựa trên mô hình nào?"
}
]
}
],
"title": "Việc đánh giá độc tính hóa chất, dược phẩm và phụ gia thực phẩm dựa trên mô hình nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sinh học phân tử ứng dụng trong y học: nghiên cứu ảnh hưởng của một số chất có hoạt tính sinh học lên sự biến đổi gen của sinh vật; xác định một số đột biến gen liên quan đến bệnh di truyển; thiết kế vector chuyển gen; thiết kế thang chuẩn ADN ...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong nghiên cứu sinh học phân tử ứng dụng trong y học, bộ môn Sinh học Tế bào xác định một số đột biến gen liên quan đến bệnh di truyền."
}
],
"id": "37446",
"is_impossible": false,
"question": "Trong nghiên cứu sinh học phân tử ứng dụng trong y học, bộ môn Sinh học Tế bào xác định cái gì?"
}
]
}
],
"title": "Trong nghiên cứu sinh học phân tử ứng dụng trong y học, bộ môn Sinh học Tế bào xác định cái gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ung thư học và thuốc phòng chống ung thư: sàng lọc các hoạt chất tự nhiên và tổng hợp có hoạt tính kháng ung thư trên các mô hình in vitro, ex vivo và in vivo; nghiên cứu vai trò của một số protein liên quan đến sự phân chia tế bào; miễn dịch chống ung thư; Ứng dụng công nghệ nano trong chẩn đoán và điều trị ung thư; xây dựng các mô hình nghiên cứu sự tăng sinh hệ mạch trong ung thư...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục đích của việc xây dựng các mô hình nghiên cứu sự tăng sinh hệ mạch trong ung thư là để phục vụ cho nghiên cứu về ung thư học và thuốc phòng chống ung thư."
}
],
"id": "37447",
"is_impossible": false,
"question": "Mục đích của việc xây dựng các mô hình nghiên cứu sự tăng sinh hệ mạch trong ung thư là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục đích của việc xây dựng các mô hình nghiên cứu sự tăng sinh hệ mạch trong ung thư là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đào tạo - Tuyển sinh 218 học viên tự hào đón nhận Bằng Thạc sĩ khoa học 10:17 12/04/2019 Sáng ngày 11/4/2019, tại Hội trường tầng 7 nhà T5, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), ĐHQGHN đã long trọng tổ chức lễ trao bằng thạc sĩ cho 218 học viên tốt nghiệp năm 2018 và năm 2019.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức lễ trao bằng thạc sĩ cho 218 học viên tốt nghiệp năm 2018 và năm 2019."
}
],
"id": "37448",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức lễ trao bằng thạc sĩ cho bao nhiêu học viên vào năm 2019?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức lễ trao bằng thạc sĩ cho bao nhiêu học viên vào năm 2019?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tham gia tổ chức Hội nghị quốc tế về Thống kê và Xác suất ứng dụng 2019 10:10 11/04/2019 Hội nghị quốc tế về Thống kê và Xác suất ứng dụng 2019 (CAPS2019) diễn ra từ ngày 02 đến ngày 07/4/2019 tại Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM), tiếp nối các hội nghị năm 1999, 2008 và 2013.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội nghị quốc tế về Thống kê và Xác suất ứng dụng 2019 (CAPS2019) diễn ra tại Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM)."
}
],
"id": "37449",
"is_impossible": false,
"question": "Hội nghị quốc tế về Thống kê và Xác suất ứng dụng 2019 (CAPS2019) diễn ra ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Hội nghị quốc tế về Thống kê và Xác suất ứng dụng 2019 (CAPS2019) diễn ra ở đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Sinh viên ngành Công nghệ Sinh học chất lượng cao học với giáo sư nước ngoài 10:15 18/04/2019 Tuần qua, sinh viên các chương trình đào tạo Công nghệ Sinh học (CNSH) chất lượng cao và Cử nhân khoa học tài năng (KHTN) Sinh học, thuộc Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), ĐHQGHN đã được GS. Yeh-Shi Chu, Trường Đại học Quốc gia Yang-Ming, Đài Loan giảng dạy về sinh học tế bào và kỹ thuật phòng thí nghiệm sinh học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "GS. Yeh-Shi Chu, Trường Đại học Quốc gia Yang-Ming, Đài Loan đã giảng dạy về sinh học tế bào và kỹ thuật phòng thí nghiệm sinh học cho sinh viên ngành Công nghệ Sinh học chất lượng cao."
}
],
"id": "37450",
"is_impossible": false,
"question": "Ai đã giảng dạy về sinh học tế bào và kỹ thuật phòng thí nghiệm sinh học cho sinh viên ngành Công nghệ Sinh học chất lượng cao?"
}
]
}
],
"title": "Ai đã giảng dạy về sinh học tế bào và kỹ thuật phòng thí nghiệm sinh học cho sinh viên ngành Công nghệ Sinh học chất lượng cao?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung “Cha đẻ của Angry Birds truyền cảm hứng cho học sinh, sinh viên Việt Nam về sáng tạo khởi nghiệp 10:14 11/04/2019 Sáng ngày 08/4/2019, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), ĐHQGHN đã tổ chức Talk show về sáng tạo khởi nghiệp với chủ đề “Impossible is nothing - Finnish ecosystem & Innovation.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức Talk show về sáng tạo khởi nghiệp với chủ đề “Impossible is nothing - Finnish ecosystem & Innovation."
}
],
"id": "37451",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức Talk show về sáng tạo khởi nghiệp với chủ đề gì?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức Talk show về sáng tạo khởi nghiệp với chủ đề gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Trao bằng Cử nhân khoa học Khóa 42 hệ Vừa làm vừa học ngành Công nghệ Sinh học 10:15 11/04/2019 Ngày 10/4/2019, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN) và Khoa Sinh học tổ chức Lễ trao Bằng Cử nhân khoa học cho 20 tân cử nhân Ngành Công nghệ Sinh học, Khóa 42, hệ Vừa làm vừa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Lễ trao bằng Cử nhân khoa học Khóa 42 hệ Vừa làm vừa học ngành Công nghệ Sinh học được tổ chức bởi Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN) và Khoa Sinh học."
}
],
"id": "37452",
"is_impossible": false,
"question": "Lễ trao bằng Cử nhân khoa học Khóa 42 hệ Vừa làm vừa học ngành Công nghệ Sinh học được tổ chức như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Lễ trao bằng Cử nhân khoa học Khóa 42 hệ Vừa làm vừa học ngành Công nghệ Sinh học được tổ chức như thế nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Sinh viên ngành Công nghệ Sinh học chất lượng cao học với giáo sư nước ngoài 10:15 18/04/2019 Tuần qua, sinh viên các chương trình đào tạo Công nghệ Sinh học (CNSH) chất lượng cao và Cử nhân khoa học tài năng (KHTN) Sinh học, thuộc Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), ĐHQGHN đã được GS. Yeh-Shi Chu, Trường Đại học Quốc gia Yang-Ming, Đài Loan giảng dạy về sinh học tế bào và kỹ thuật phòng thí nghiệm sinh học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "GS. Yeh-Shi Chu giảng dạy sinh viên các chương trình đào tạo Công nghệ Sinh học (CNSH) chất lượng cao và Cử nhân khoa học tài năng (KHTN) Sinh học."
}
],
"id": "37453",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên các chương trình đào tạo nào được GS. Yeh-Shi Chu giảng dạy?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên các chương trình đào tạo nào được GS. Yeh-Shi Chu giảng dạy?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Các công ty khảo sát điện, Viện thiết kế Bộ Giao thông vận tải, Viện Hải dương học, Viện nghiên cứu Hải sản, các cơ quan truyền thông Trung ương và địa phương, Sở Tài nguyên và Môi trường các tỉnh, Sở Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn và các Dự án quốc tế",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khí tượng, Thủy văn và Hải dương có thể làm việc tại các công ty khảo sát điện, viện thiết kế Bộ Giao thông vận tải, các cơ quan truyền thông và các dự án quốc tế."
}
],
"id": "37454",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài các cơ quan nhà nước, sinh viên ngành Khí tượng, Thủy văn và Hải dương có thể làm việc ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài các cơ quan nhà nước, sinh viên ngành Khí tượng, Thủy văn và Hải dương có thể làm việc ở đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Nước ta là một quốc gia giàu có về tài nguyên biển với 28/63 tỉnh thành phố có biển nhưng đội ngũ cán bộ về quản lý, khai thác tài nguyên biển còn rất hạn chế và chưa được đào tạo theo một hệ thống.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đội ngũ cán bộ về quản lý, khai thác tài nguyên biển còn rất hạn chế và chưa được đào tạo theo một hệ thống."
}
],
"id": "37455",
"is_impossible": false,
"question": "Nhu cầu về cán bộ quản lý và khai thác tài nguyên biển hiện nay như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Nhu cầu về cán bộ quản lý và khai thác tài nguyên biển hiện nay như thế nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Vũ Văn Mạnh, Phạm Ngọc Hồ, Đồng Kim Loan, Bùi Phương Thúy, 2005 - Đánh giá tính biến động của ôzôn mặt đất tại nội thành Hà Nội năm 2004, Kỷ yếu Hội nghị Khoa học và Công nghệ Môi trường toàn quốc lần II (2005), tr. 367-375, Tạp chí Khoa học và Công nghệ Thủy lợi, số 12 (tr.8-12), 2003",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Năm 2005, Vũ Văn Mạnh, Phạm Ngọc Hồ, Đồng Kim Loan, Bùi Phương Thúy đã tham gia đánh giá tính biến động của ôzôn mặt đất tại nội thành Hà Nội."
}
],
"id": "37456",
"is_impossible": false,
"question": "Năm 2005, những ai đã tham gia vào việc đánh giá tính biến động của ôzôn mặt đất tại nội thành Hà Nội?"
}
]
}
],
"title": "Năm 2005, những ai đã tham gia vào việc đánh giá tính biến động của ôzôn mặt đất tại nội thành Hà Nội?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Nghiêm Trung Dũng, Hoàng Xuân Cơ, Phạm Ngọc Hồ và Đỗ Quang Huy; Mức độ phát thải các hyddrocacbon thơm đa vòng và bụi của than đá được sử dụng trong đun nấu phục vụ sinh hoạt; Tạp chí Khoa học và Công nghệ;2005",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nghiên cứu về mức độ phát thải các hyddrocacbon thơm đa vòng và bụi của than đá được công bố trên Tạp chí Khoa học và Công nghệ."
}
],
"id": "37457",
"is_impossible": false,
"question": "Nghiên cứu về mức độ phát thải các hyddrocacbon thơm đa vòng và bụi của than đá được công bố ở tạp chí nào?"
}
]
}
],
"title": "Nghiên cứu về mức độ phát thải các hyddrocacbon thơm đa vòng và bụi của than đá được công bố ở tạp chí nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Phạm Ngọc Hồ, Trần Hồng Côn, Đồng Kim Loan, Nguyễn Quốc Việt, Phạm Thị Việt Anh, Đỗ Mạnh Dũng, Phạm Thị Thu Hà, 2005 - Quy hoạch môi trường khu vực Sặt huyện Bình Giang, Hải Dương. Kỷ yếu Hội nghị Khoa học và Công nghệ Môi trường toàn quốc lần II (2005), tr. 85-91.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Năm 2005, Phạm Ngọc Hồ, Trần Hồng Côn, Đồng Kim Loan, Nguyễn Quốc Việt, Phạm Thị Việt Anh, Đỗ Mạnh Dũng, Phạm Thị Thu Hà đã tham gia nghiên cứu về quy hoạch môi trường khu vực Sặt huyện Bình Giang, Hải Dương."
}
],
"id": "37458",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai đã tham gia nghiên cứu về quy hoạch môi trường khu vực Sặt huyện Bình Giang, Hải Dương năm 2005?"
}
]
}
],
"title": "Những ai đã tham gia nghiên cứu về quy hoạch môi trường khu vực Sặt huyện Bình Giang, Hải Dương năm 2005?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Phạm Ngọc Hồ & nnk, 2005 - Các đặc trưng thống kê theo thời gian của một số yếu tố môi trường không khí tại nội thành Hà Nội. Kỷ yếu Hội nghị Khoa học và Công nghệ Môi trường toàn quốc lần II (2005), tr. 356-366.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các đặc trưng thống kê theo thời gian của một số yếu tố môi trường không khí tại nội thành Hà Nội được nghiên cứu vào năm 2005."
}
],
"id": "37459",
"is_impossible": false,
"question": "Các đặc trưng thống kê theo thời gian của một số yếu tố môi trường không khí tại nội thành Hà Nội được nghiên cứu vào năm nào?"
}
]
}
],
"title": "Các đặc trưng thống kê theo thời gian của một số yếu tố môi trường không khí tại nội thành Hà Nội được nghiên cứu vào năm nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "TS. Nguyễn Thị Vân Anh TS. Nguyễn Thị Lan Anh Khoa Sinh học ThS. Trần Thị Thùy Anh Khoa Sinh học TS. Trịnh Quốc Anh Phó Trưởng Bộ Môn Khoa Toán - Cơ - Tin học GS. TSKH. Phạm Kỳ Anh Nguyên Trưởng Khoa Khoa Toán - Cơ - Tin học ThS. Lê Thị Việt Anh Trường THPT Chuyên TS. Vũ Thị Lan Anh Trường THPT Chuyên ThS. Lê Thị Tuyết Anh Công ty TNHH KHTN ThS. Nguyễn Kim Ngọc Anh Công ty TNHH KHTN KS. Lê Thị Vân Anh Công ty TNHH KHTN PGS. TS. Dương Hồng Anh Giám đốc Trung Tâm Trung tâm nghiên cứu Công nghệ Môi trường và Phát triển bền Vững ThS. Trần Thị Ngọc Anh Khoa Vật lý 1 2 3 4 5 Trang cuối",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin liên hệ của các cán bộ không được cung cấp trong danh sách này."
}
],
"id": "37460",
"is_impossible": false,
"question": "Làm thế nào để liên hệ với các cán bộ trong danh sách này?"
}
]
}
],
"title": "Làm thế nào để liên hệ với các cán bộ trong danh sách này?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đến nay, Nhà trường mở rộng đào tạo ngành khoa học vật liệu và công nghệ bán dẫn khi liên kết với Đại học Giao thông Dương Minh, Đài Loan, Trung Quốc (NYCU) đào tạo các chương trình thạc sĩ công nghệ bán dẫn (đến này đã triển khai được 5 khoá) và tiến tới tuyển sinh chương trình liên kết công nghệ bán dẫn bậc cử nhân trong năm sau.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã liên kết với Đại học Giao thông Dương Minh (Đài Loan, Trung Quốc) trong đào tạo ngành công nghệ bán dẫn."
}
],
"id": "37461",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã liên kết với những trường nào trong đào tạo ngành công nghệ bán dẫn?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã liên kết với những trường nào trong đào tạo ngành công nghệ bán dẫn?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "PGS.TS. Ngạc An Bang trao đổi tại buổi tọa đàm Đại học Arizona (The University of Arizona - UA) là ngôi trường lâu đời, được thành lập từ năm 1885, đến nay UA là thành viên của nhóm G63, nhóm các trường đại học nghiên cứu hàng đầu của Mỹ và Canada.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Arizona được thành lập năm 1885."
}
],
"id": "37462",
"is_impossible": false,
"question": "Đại học Arizona được thành lập năm nào?"
}
]
}
],
"title": "Đại học Arizona được thành lập năm nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Các chương trình triển khai theo mô hình liên kết, theo đó, sinh viên và học viên sẽ có thời gian đầu theo học tại Trường ĐHKHTN, ĐHQGHN, trong giai đoạn tiếp theo các bạn sẽ sang học tập trực tiếp và thực tập tại NYCU.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Chương trình liên kết đào tạo ngành công nghệ bán dẫn giữa Trường ĐHKHTN và ĐH Giao thông Dương Minh được triển khai theo mô hình liên kết, trong đó sinh viên và học viên sẽ có thời gian đầu theo học tại Trường ĐHKHTN, sau đó sang học tập và thực tập tại NYCU."
}
],
"id": "37463",
"is_impossible": false,
"question": "Chương trình liên kết đào tạo ngành công nghệ bán dẫn giữa Trường ĐHKHTN và ĐH Giao thông Dương Minh được triển khai theo mô hình nào?"
}
]
}
],
"title": "Chương trình liên kết đào tạo ngành công nghệ bán dẫn giữa Trường ĐHKHTN và ĐH Giao thông Dương Minh được triển khai theo mô hình nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đại học Arizona hiện có 19 trường thành viên đào tạo tất cả các lĩnh vực thuộc khoa học kỹ thuật, khoa học tự nhiên, khoa học ứng dụng và công nghệ, y, dược, luật, xã hội nhân văn, giáo dục...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Arizona có 19 trường thành viên."
}
],
"id": "37464",
"is_impossible": false,
"question": "Đại học Arizona có bao nhiêu trường thành viên?"
}
]
}
],
"title": "Đại học Arizona có bao nhiêu trường thành viên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đại học Arizona (The University of Arizona - UA) là ngôi trường lâu đời, được thành lập từ năm 1885, đến nay UA là thành viên của nhóm G63, nhóm các trường đại học nghiên cứu hàng đầu của Mỹ và Canada.\nNhóm G6 được thành lập từ năm 1990 gồm nhiều trường đại học danh tiếng trên thế giới như: Đại học Yale, Đại học Harvard, Đại học Brown, UCLA,... Đại học Arizona hiện có 19 trường thành viên đào tạo tất cả các lĩnh vực thuộc khoa học kỹ thuật, khoa học tự nhiên, khoa học ứng dụng và công nghệ, y, dược, luật, xã hội nhân văn, giáo dục... Một số vị trí xếp hạng ấn tượng của Đại học Arizona trong những năm gần đây: - Xếp vị trí 180 World University Ranking 2023 theo Times Higher Education.\n- Xếp vị trí 105 trong các trường đại học quốc gia theo US. News & World Report 2023. - Xếp vị trí 262 trong bảng xếp hạng đại học thế giới của QS năm 2023. - Top 50 Public University theo US News 2022. - Top 100 Global University theo US News 2022. - Top 0.47% of world universities theo Center for World University Ranking 2022.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Arizona xếp thứ 180 trong bảng xếp hạng World University Ranking 2023 theo Times Higher Education."
}
],
"id": "37465",
"is_impossible": false,
"question": "Đại học Arizona xếp thứ bao nhiêu trong bảng xếp hạng World University Ranking 2023 theo Times Higher Education?"
}
]
}
],
"title": "Đại học Arizona xếp thứ bao nhiêu trong bảng xếp hạng World University Ranking 2023 theo Times Higher Education?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "PGS.TS. Ngạc An Bang trao đổi tại buổi tọa đàm Đại học Arizona (The University of Arizona - UA) là ngôi trường lâu đời, được thành lập từ năm 1885, đến nay UA là thành viên của nhóm G63, nhóm các trường đại học nghiên cứu hàng đầu của Mỹ và Canada.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nhóm G63 là nhóm các trường đại học nghiên cứu hàng đầu của Mỹ và Canada. Đại học Arizona là thành viên của nhóm này."
}
],
"id": "37466",
"is_impossible": false,
"question": "Nhóm G63 là gì và Đại học Arizona có phải là thành viên của nhóm này không?"
}
]
}
],
"title": "Nhóm G63 là gì và Đại học Arizona có phải là thành viên của nhóm này không?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đại học Arizona hiện có 19 trường thành viên đào tạo tất cả các lĩnh vực thuộc khoa học kỹ thuật, khoa học tự nhiên, khoa học ứng dụng và công nghệ, y, dược, luật, xã hội nhân văn, giáo dục...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Arizona đào tạo tất cả các lĩnh vực thuộc khoa học kỹ thuật, khoa học tự nhiên, khoa học ứng dụng và công nghệ, y, dược, luật, xã hội nhân văn, giáo dục."
}
],
"id": "37467",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài khoa học kỹ thuật, khoa học tự nhiên, khoa học ứng dụng và công nghệ, y, dược, luật, xã hội nhân văn, giáo dục, Đại học Arizona còn đào tạo những lĩnh vực nào khác không?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài khoa học kỹ thuật, khoa học tự nhiên, khoa học ứng dụng và công nghệ, y, dược, luật, xã hội nhân văn, giáo dục, Đại học Arizona còn đào tạo những lĩnh vực nào khác không?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "TS. Chu Ngọc Châu Khoa Hóa học ThS. Nguyễn Thị Minh Châu Khoa Hóa học ThS. Đỗ Thị Quỳnh Chi Trường THPT Chuyên ThS. Tạ Văn Chiến Khoa Toán - Cơ - Tin học GS. Nguyễn Văn Chiển Khoa Địa chất PGS. Nguyễn Thị Chính Khoa Sinh học PGS. Phan Đức Chính Khoa Toán - Cơ - Tin học TS. Lê Huy Chuẩn Phó Trưởng Khoa Khoa Toán - Cơ - Tin học ThS. Phan Thị Minh Chung Phòng Chính trị và Công tác sinh viên 1 2 3 4 5 Trang cuối",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trên trang này có 10 cán bộ được liệt kê."
}
],
"id": "37468",
"is_impossible": false,
"question": "Trường có bao nhiêu cán bộ được liệt kê trên trang này?"
}
]
}
],
"title": "Trường có bao nhiêu cán bộ được liệt kê trên trang này?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung ĐHQGHN trong nhóm 251-300 của Bảng xếp hạng đại học Times Higher Education 2021 Châu Á 21:43 03/06/2021 Ngày 02/06/2021, trong Bảng xếp hạng các trường đại học khu vực Châu Á năm 2021 do tạp chí Times Higher Education (THE Châu Á) công bố, ĐHQGHN tiếp tục có mặt trong năm thứ hai với vị trí trong nhóm 251 – 300, đứng đầu Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN tiếp tục có mặt trong năm thứ hai trong bảng xếp hạng Times Higher Education Châu Á năm 2021."
}
],
"id": "37469",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN có mặt trong bảng xếp hạng Times Higher Education Châu Á năm 2021 trong năm thứ mấy?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN có mặt trong bảng xếp hạng Times Higher Education Châu Á năm 2021 trong năm thứ mấy?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung ĐHQGHN trong nhóm 251-300 của Bảng xếp hạng đại học Times Higher Education 2021 Châu Á 21:43 03/06/2021 Ngày 02/06/2021, trong Bảng xếp hạng các trường đại học khu vực Châu Á năm 2021 do tạp chí Times Higher Education (THE Châu Á) công bố, ĐHQGHN tiếp tục có mặt trong năm thứ hai với vị trí trong nhóm 251 – 300, đứng đầu Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong bảng xếp hạng Times Higher Education Châu Á năm 2021, ĐHQGHN đứng đầu Việt Nam."
}
],
"id": "37470",
"is_impossible": false,
"question": "Vị trí của ĐHQGHN trong bảng xếp hạng Times Higher Education Châu Á năm 2021 so với các trường đại học khác ở Việt Nam như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Vị trí của ĐHQGHN trong bảng xếp hạng Times Higher Education Châu Á năm 2021 so với các trường đại học khác ở Việt Nam như thế nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Từ năm 2012 đến 2020, Ban Điều hành Chương trình đều đặn tổ chức xét chọn và trao học bổng cho các học sinh, sinh viên, đã có 15 kỳ xét cấp học bổng với kinh phí hơn 51 tỷ đồng được cấp cho 2.223 lượt sinh viên ngành Toán và 3908 lượt học sinh THPT chuyên toán, mỗi suất học bổng trị giá từ 7,35 triệu đến 10,43 triệu đồng/1 học kỳ.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Từ năm 2012 đến 2020, chương trình học bổng đã trao hơn 51 tỷ đồng cho sinh viên và học sinh."
}
],
"id": "37471",
"is_impossible": false,
"question": "Từ năm 2012 đến 2020, chương trình học bổng đã trao bao nhiêu tiền cho sinh viên và học sinh?"
}
]
}
],
"title": "Từ năm 2012 đến 2020, chương trình học bổng đã trao bao nhiêu tiền cho sinh viên và học sinh?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "PGS.TS. Phó Đức Tài - Trưởng Khoa Toán – Cơ – Tin học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội cho rằng: Từ năm 2012 đến 2020, Ban Điều hành Chương trình đều đặn tổ chức xét chọn và trao học bổng cho các học sinh, sinh viên, đã có 15 kỳ xét cấp học bổng với kinh phí hơn 51 tỷ đồng được cấp cho 2.223 lượt sinh viên ngành Toán và 3908 lượt học sinh THPT chuyên toán, mỗi suất học bổng trị giá từ 7,35 triệu đến 10,43 triệu đồng/1 học kỳ.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "PGS.TS. Phó Đức Tài là Trưởng Khoa Toán – Cơ – Tin học của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội."
}
],
"id": "37472",
"is_impossible": false,
"question": "Ai là Trưởng Khoa Toán – Cơ – Tin học của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội?"
}
]
}
],
"title": "Ai là Trưởng Khoa Toán – Cơ – Tin học của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Từ năm 2012 đến 2020, Ban Điều hành Chương trình đều đặn tổ chức xét chọn và trao học bổng cho các học sinh, sinh viên, đã có 15 kỳ xét cấp học bổng với kinh phí hơn 51 tỷ đồng được cấp cho 2.223 lượt sinh viên ngành Toán và 3908 lượt học sinh THPT chuyên toán, mỗi suất học bổng trị giá từ 7,35 triệu đến 10,43 triệu đồng/1 học kỳ.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mỗi suất học bổng trị giá từ 7,35 triệu đến 10,43 triệu đồng/1 học kỳ."
}
],
"id": "37473",
"is_impossible": false,
"question": "Học bổng cho sinh viên ngành Toán và học sinh THPT chuyên toán trị giá bao nhiêu một học kỳ?"
}
]
}
],
"title": "Học bổng cho sinh viên ngành Toán và học sinh THPT chuyên toán trị giá bao nhiêu một học kỳ?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Từ năm 2012 đến 2020, Ban Điều hành Chương trình đều đặn tổ chức xét chọn và trao học bổng cho các học sinh, sinh viên, đã có 15 kỳ xét cấp học bổng với kinh phí hơn 51 tỷ đồng được cấp cho 2.223 lượt sinh viên ngành Toán và 3908 lượt học sinh THPT chuyên toán, mỗi suất học bổng trị giá từ 7,35 triệu đến 10,43 triệu đồng/1 học kỳ.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Từ năm 2012 đến 2020, chương trình học bổng đã xét cấp 15 kỳ học bổng."
}
],
"id": "37474",
"is_impossible": false,
"question": "Chương trình học bổng đã xét cấp học bổng bao nhiêu kỳ từ năm 2012 đến 2020?"
}
]
}
],
"title": "Chương trình học bổng đã xét cấp học bổng bao nhiêu kỳ từ năm 2012 đến 2020?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Một trong những giải pháp hiệu quả để thu hút được sinh viên theo học ngành toán là tăng cường đầu tư, hỗ trợ cho người học các ngành Toán và khoa học cơ bản để phát triển nguồn nhân lực phù hợp với thị trường và nền kinh tế tri thức.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Cần tăng cường đầu tư, hỗ trợ cho người học các ngành Toán và khoa học cơ bản để phát triển nguồn nhân lực phù hợp với thị trường và nền kinh tế tri thức."
}
],
"id": "37475",
"is_impossible": false,
"question": "Tại sao cần tăng cường đầu tư và hỗ trợ cho người học các ngành Toán và khoa học cơ bản?"
}
]
}
],
"title": "Tại sao cần tăng cường đầu tư và hỗ trợ cho người học các ngành Toán và khoa học cơ bản?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Về lâu dài, nhà nước cần đầu tư mạnh mẽ hơn vào nghiên cứu phát triển, đồng thời có các chính sách thúc đẩy các doanh nghiệp trong nước, các nhà đầu tư nước ngoài chú trọng đổi mới sáng tạo, tạo nên thị trường lao động phong phú hơn cho nhân lực chất lượng cao.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nhà nước cần đầu tư mạnh mẽ hơn vào nghiên cứu phát triển, đồng thời có các chính sách thúc đẩy các doanh nghiệp trong nước, các nhà đầu tư nước ngoài chú trọng đổi mới sáng tạo."
}
],
"id": "37476",
"is_impossible": false,
"question": "Nhà nước cần làm gì để thúc đẩy thị trường lao động cho nhân lực chất lượng cao?"
}
]
}
],
"title": "Nhà nước cần làm gì để thúc đẩy thị trường lao động cho nhân lực chất lượng cao?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Từ năm 2012 đến 2020, Ban Điều hành Chương trình đều đặn tổ chức xét chọn và trao học bổng cho các học sinh, sinh viên, đã có 15 kỳ xét cấp học bổng với kinh phí hơn 51 tỷ đồng được cấp cho 2.223 lượt sinh viên ngành Toán và 3908 lượt học sinh THPT chuyên toán, mỗi suất học bổng trị giá từ 7,35 triệu đến 10,43 triệu đồng/1 học kỳ.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ban Điều hành Chương trình đều đặn tổ chức xét chọn và trao học bổng cho các học sinh, sinh viên."
}
],
"id": "37477",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài việc trao học bổng, Ban Điều hành Chương trình còn làm gì khác cho học sinh sinh viên?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài việc trao học bổng, Ban Điều hành Chương trình còn làm gì khác cho học sinh sinh viên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong những năm qua hoạt động hợp tác quốc tế trong lĩnh vực đào tạo và nghiên cứu khoa học luôn được trường Đại học Khoa học Tự nhiên đẩy mạnh và đi vào những hoạt động có ý nghĩa thực tiễn.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong lĩnh vực đào tạo và nghiên cứu khoa học."
}
],
"id": "37478",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong lĩnh vực nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã đẩy mạnh hợp tác quốc tế trong lĩnh vực nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (NYCU) được thành lập năm 2021 trên cơ sở sát nhập Đại học Quốc gia Yang Ming (NYMU) và Đại học Quốc gia Chiao Tung (NCTU), là đơn vị đào tạo hàng đầu tại Đài Loan trong các lĩnh vực điện tử, truyền thông thông tin và quản lý, khoa học và kỹ thuật.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (NYCU) được thành lập năm 2021."
}
],
"id": "37479",
"is_impossible": false,
"question": "Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (NYCU) được thành lập khi nào?"
}
]
}
],
"title": "Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (NYCU) được thành lập khi nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong tháng 9 vừa qua, nhiều đoàn khách đến từ các trường đại học uy tín, các tổ chức quốc tế cũng như doanh nghiệp lớn đã tới thăm và làm việc tại Nhà trường.\nTiếp đón đại diện Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (Đài Loan, Trung Quốc) Ngày 8/9/2022, PGS.TS",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong tháng 9 vừa qua, nhiều đoàn khách đến từ các trường đại học uy tín, các tổ chức quốc tế cũng như doanh nghiệp lớn đã tới thăm và làm việc tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên."
}
],
"id": "37480",
"is_impossible": false,
"question": "Những trường đại học và tổ chức nào đã đến thăm và làm việc tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên trong tháng 9 vừa qua?"
}
]
}
],
"title": "Những trường đại học và tổ chức nào đã đến thăm và làm việc tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên trong tháng 9 vừa qua?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong lĩnh vực công nghệ điện tử, NCTU trước đây và NYCU ngày nay đứng vị trí số 1 tại Đài Loan và đứng trong top 10 trường Đại học tốt nhất khu vực châu Á - Thái Bình Dương.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (NYCU) đứng vị trí số 1 trong lĩnh vực công nghệ điện tử tại Đài Loan."
}
],
"id": "37481",
"is_impossible": false,
"question": "Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (NYCU) đứng thứ mấy trong lĩnh vực công nghệ điện tử tại Đài Loan?"
}
]
}
],
"title": "Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (NYCU) đứng thứ mấy trong lĩnh vực công nghệ điện tử tại Đài Loan?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trải qua hai năm bị gián đoạn do những ảnh hưởng của dịch Covid-19, kể từ giữa năm 2022, những cuộc gặp mặt các đoàn quốc tế trực tiếp tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã được diễn ra thường xuyên trở lại.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Kể từ giữa năm 2022, các cuộc gặp mặt các đoàn quốc tế trực tiếp tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã được diễn ra thường xuyên trở lại sau hai năm gián đoạn do ảnh hưởng của dịch Covid-19."
}
],
"id": "37482",
"is_impossible": false,
"question": "Hoạt động hợp tác quốc tế của trường Đại học Khoa học Tự nhiên diễn ra như thế nào sau thời gian gián đoạn do dịch Covid-19?"
}
]
}
],
"title": "Hoạt động hợp tác quốc tế của trường Đại học Khoa học Tự nhiên diễn ra như thế nào sau thời gian gián đoạn do dịch Covid-19?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 8/9/2022, PGS.TS. Ngạc An Bang - Phó Hiệu trưởng Trường ĐHKHTN cùng đại diện lãnh đạo Khoa Vật lý và Phòng Hợp tác Phát triển đã có buổi gặp mặt và làm việc với đại diện Đại học Quốc gia Yang Ming Chiao Tung (NYCU) (Đài Loan, Trung Quốc).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Ngạc An Bang giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên."
}
],
"id": "37483",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Ngạc An Bang giữ chức vụ gì tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Ông Ngạc An Bang giữ chức vụ gì tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tại Hội nghị khoa học sinh viên cấp trường, đề tài nghiên cứu của em được thứ 4 trong tổng số 8 báo cáo đến từ 8 Khoa. Với kết quả này, đề tài của em được tham dự giải thưởng: “Tài năng khoa học trẻ Việt Nam và em đã giành giải khuyến khích.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đề tài nghiên cứu của Lê Thị Mai Linh đã giành giải khuyến khích tại giải thưởng \"Tài năng khoa học trẻ Việt Nam\"."
}
],
"id": "37484",
"is_impossible": false,
"question": "Đề tài nghiên cứu của Lê Thị Mai Linh đã đạt giải gì tại giải thưởng \"Tài năng khoa học trẻ Việt Nam\"?"
}
]
}
],
"title": "Đề tài nghiên cứu của Lê Thị Mai Linh đã đạt giải gì tại giải thưởng \"Tài năng khoa học trẻ Việt Nam\"?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Việc nghiên cứu khoa học đã mang lại cho em rất nhiều điều tốt đẹp. Em trở thành thành viên của một phòng thí nghiệm lớn với bề dày truyền thống. Em nhận được sự hướng dẫn tận tình của thầy cô và nhiều anh chị khóa trên. Em có nhiều cơ hội tham gia viết và trình bày báo cáo khoa học, điều này giúp em rèn luyện khả năng thuyết trình cũng như trình bày vấn đề một cách khoa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong quá trình nghiên cứu khoa học, Lê Thị Mai Linh đã trở thành thành viên của một phòng thí nghiệm lớn, nhận được sự hướng dẫn tận tình của thầy cô và các anh chị khóa trên, đồng thời có nhiều cơ hội tham gia viết và trình bày báo cáo khoa học."
}
],
"id": "37485",
"is_impossible": false,
"question": "Lê Thị Mai Linh đã nhận được những hỗ trợ nào trong quá trình nghiên cứu khoa học?"
}
]
}
],
"title": "Lê Thị Mai Linh đã nhận được những hỗ trợ nào trong quá trình nghiên cứu khoa học?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Việc nghiên cứu khoa học đã mang lại cho em rất nhiều điều tốt đẹp. Em trở thành thành viên của một phòng thí nghiệm lớn với bề dày truyền thống. Em nhận được sự hướng dẫn tận tình của thầy cô và nhiều anh chị khóa trên. Em có nhiều cơ hội tham gia viết và trình bày báo cáo khoa học, điều này giúp em rèn luyện khả năng thuyết trình cũng như trình bày vấn đề một cách khoa học. Em muốn gửi lời cảm ơn chân thành đến tất cả các thầy cô giáo, gia đình và bạn bè của em. Em thấy mình thực sự đã rất may mắn.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việc có nhiều cơ hội tham gia viết và trình bày báo cáo khoa học đã giúp Lê Thị Mai Linh rèn luyện khả năng thuyết trình và trình bày vấn đề một cách khoa học."
}
],
"id": "37486",
"is_impossible": false,
"question": "Điều gì đã giúp Lê Thị Mai Linh rèn luyện khả năng thuyết trình và trình bày vấn đề một cách khoa học?"
}
]
}
],
"title": "Điều gì đã giúp Lê Thị Mai Linh rèn luyện khả năng thuyết trình và trình bày vấn đề một cách khoa học?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đến kỳ báo cáo cấp Khoa, cũng như các bạn, em chuẩn bị viết báo cáo và làm slide để trình bày các kết quả mà mình thu được trong phòng thí nghiệm. Em may mắn được Khoa chọn gửi lên Trường. Tại Hội nghị khoa học sinh viên cấp trường, đề tài nghiên cứu của em được thứ 4 trong tổng số 8 báo cáo đến từ 8 Khoa.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Lê Thị Mai Linh đã trình bày đề tài nghiên cứu của mình ở cấp Khoa và cấp Trường."
}
],
"id": "37487",
"is_impossible": false,
"question": "Lê Thị Mai Linh đã trình bày đề tài nghiên cứu của mình ở những cấp độ nào?"
}
]
}
],
"title": "Lê Thị Mai Linh đã trình bày đề tài nghiên cứu của mình ở những cấp độ nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Phòng của thầy luôn có nhiều đề tài khoa học liên kết với nước ngoài. Em được thầy giao cho một đề tài nhánh nhỏ nằm trong một Dự án lớn. Dự án: “Giải pháp đa lợi ích giảm thiểu biến đổi khí hậu ở Việt Nam và các nước Đông Dương bằng phát triển năng lượng sinh học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đề tài nhánh của Lê Thị Mai Linh thuộc về Dự án lớn có tên là “Giải pháp đa lợi ích giảm thiểu biến đổi khí hậu ở Việt Nam và các nước Đông Dương bằng phát triển năng lượng sinh học."
}
],
"id": "37488",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án lớn mà đề tài nhánh của Lê Thị Mai Linh thuộc về có tên là gì?"
}
]
}
],
"title": "Dự án lớn mà đề tài nhánh của Lê Thị Mai Linh thuộc về có tên là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có cơ hội việc làm vô cùng tốt với nhiều vị trí khác nhau như: nhà quản lý dữ liệu, chuyên gia phân tích dữ liệu, chuyên gia dữ liệu lớn, chuyên gia tư vấn tại các doanh nghiệp cho các dự án quản lý và khai thác dữ liệu; lập trình viên, quản trị dự án, trưởng phòng (tùy theo năng lực) tại các doanh nghiệp, trung tâm công nghệ thông tin; nghiên cứu viên tại các trung tâm nghiên cứu và phát triển (R&D) trong lĩnh vực khoa học dữ liệu; giảng viên, nghiên cứu viên, chuyên viên kỹ thuật tại các đơn vị trường, viện trong lĩnh vực khoa học dữ liệu.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có thể đảm nhận nhiều vị trí như nhà quản lý dữ liệu, chuyên gia phân tích dữ liệu, chuyên gia dữ liệu lớn, chuyên gia tư vấn tại các doanh nghiệp cho các dự án quản lý và khai thác dữ liệu; lập trình viên, quản trị dự án, trưởng phòng tại các doanh nghiệp, trung tâm công nghệ thông tin; nghiên cứu viên tại các trung tâm nghiên cứu và phát triển (R&D) trong lĩnh vực khoa học dữ liệu; giảng viên, nghiên cứu viên, chuyên viên kỹ thuật tại các đơn vị trường, viện trong lĩnh vực khoa học dữ liệu."
}
],
"id": "37489",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có thể làm những công việc gì?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có thể làm những công việc gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đó là trang bị cho sinh viên kiến thức, trình độ chuyên môn tốt, các kiến thức và kỹ năng chuyên sâu về khoa học dữ liệu, khả năng thực hành nghề nghiệp nhằm đảm bảo cho sinh viên thích ứng cao với môi trường làm việc; nâng cao kỹ năng thực hành, thực tập; có khả năng nắm bắt, tiếp cận và bước đầu ứng dụng các thành tựu khoa học tiên tiến vào thực tiễn nghề nghiệp; rèn luyện các kỹ năng làm việc nhằm hội nhập quốc tế tốt.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngành Khoa học Dữ liệu trang bị cho sinh viên kiến thức, trình độ chuyên môn tốt, các kiến thức và kỹ năng chuyên sâu về khoa học dữ liệu, khả năng thực hành nghề nghiệp, kỹ năng thực hành, thực tập, khả năng ứng dụng các thành tựu khoa học tiên tiến vào thực tiễn nghề nghiệp và các kỹ năng làm việc để hội nhập quốc tế."
}
],
"id": "37490",
"is_impossible": false,
"question": "Ngành Khoa học Dữ liệu trang bị cho sinh viên những gì?"
}
]
}
],
"title": "Ngành Khoa học Dữ liệu trang bị cho sinh viên những gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sau khi tốt nghiệp, sinh viên còn có khả năng theo học sau đại học tại các khoa hoặc các trường đại học khác có uy tín trong nước cũng như trên thế giới, tham gia nghiên cứu, triển khai ứng dụng khoa học công nghệ trong các trường đại học, viện nghiên cứu, doanh nghiệp và cơ sở sản xuất.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sau khi tốt nghiệp, sinh viên ngành Khoa học Dữ liệu có khả năng theo học sau đại học tại các khoa hoặc các trường đại học khác có uy tín trong nước cũng như trên thế giới."
}
],
"id": "37491",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có thể học lên sau đại học ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có thể học lên sau đại học ở đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có cơ hội việc làm vô cùng tốt với nhiều vị trí khác nhau như: nhà quản lý dữ liệu, chuyên gia phân tích dữ liệu, chuyên gia dữ liệu lớn, chuyên gia tư vấn tại các doanh nghiệp cho các dự án quản lý và khai thác dữ liệu; lập trình viên, quản trị dự án, trưởng phòng (tùy theo năng lực) tại các doanh nghiệp, trung tâm công nghệ thông tin; nghiên cứu viên tại các trung tâm nghiên cứu và phát triển (R&D) trong lĩnh vực khoa học dữ liệu; giảng viên, nghiên cứu viên, chuyên viên kỹ thuật tại các đơn vị trường, viện trong lĩnh vực khoa học dữ liệu.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có thể làm nghiên cứu viên tại các trung tâm nghiên cứu và phát triển (R&D) trong lĩnh vực khoa học dữ liệu."
}
],
"id": "37492",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có thể làm việc ở những vị trí nào liên quan đến nghiên cứu và phát triển?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có thể làm việc ở những vị trí nào liên quan đến nghiên cứu và phát triển?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đó là trang bị cho sinh viên kiến thức, trình độ chuyên môn tốt, các kiến thức và kỹ năng chuyên sâu về khoa học dữ liệu, khả năng thực hành nghề nghiệp nhằm đảm bảo cho sinh viên thích ứng cao với môi trường làm việc; nâng cao kỹ năng thực hành, thực tập; có khả năng nắm bắt, tiếp cận và bước đầu ứng dụng các thành tựu khoa học tiên tiến vào thực tiễn nghề nghiệp; rèn luyện các kỹ năng làm việc nhằm hội nhập quốc tế tốt.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục tiêu của việc đào tạo ngành Khoa học Dữ liệu là trang bị cho sinh viên kiến thức, trình độ chuyên môn tốt, các kiến thức và kỹ năng chuyên sâu về khoa học dữ liệu, khả năng thực hành nghề nghiệp để thích ứng với môi trường làm việc, nâng cao kỹ năng thực hành, thực tập, có khả năng ứng dụng các thành tựu khoa học tiên tiến vào thực tiễn nghề nghiệp và rèn luyện các kỹ năng làm việc để hội nhập quốc tế."
}
],
"id": "37493",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu của việc đào tạo ngành Khoa học Dữ liệu là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu của việc đào tạo ngành Khoa học Dữ liệu là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có cơ hội việc làm vô cùng tốt với nhiều vị trí khác nhau như: nhà quản lý dữ liệu, chuyên gia phân tích dữ liệu, chuyên gia dữ liệu lớn, chuyên gia tư vấn tại các doanh nghiệp cho các dự án quản lý và khai thác dữ liệu; lập trình viên, quản trị dự án, trưởng phòng (tùy theo năng lực) tại các doanh nghiệp, trung tâm công nghệ thông tin; nghiên cứu viên tại các trung tâm nghiên cứu và phát triển (R&D) trong lĩnh vực khoa học dữ liệu; giảng viên, nghiên cứu viên, chuyên viên kỹ thuật tại các đơn vị trường, viện trong lĩnh vực khoa học dữ liệu.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên ngành Khoa học Dữ liệu có thể làm giảng viên, nghiên cứu viên, chuyên viên kỹ thuật tại các đơn vị trường, viện trong lĩnh vực khoa học dữ liệu."
}
],
"id": "37494",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên ngành Khoa học Dữ liệu có thể làm việc ở những vị trí nào trong các trường đại học và viện nghiên cứu?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên ngành Khoa học Dữ liệu có thể làm việc ở những vị trí nào trong các trường đại học và viện nghiên cứu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có cơ hội việc làm vô cùng tốt với nhiều vị trí khác nhau như: nhà quản lý dữ liệu, chuyên gia phân tích dữ liệu, chuyên gia dữ liệu lớn, chuyên gia tư vấn tại các doanh nghiệp cho các dự án quản lý và khai thác dữ liệu; lập trình viên, quản trị dự án, trưởng phòng (tùy theo năng lực) tại các doanh nghiệp, trung tâm công nghệ thông tin; nghiên cứu viên tại các trung tâm nghiên cứu và phát triển (R&D) trong lĩnh vực khoa học dữ liệu; giảng viên, nghiên cứu viên, chuyên viên kỹ thuật tại các đơn vị trường, viện trong lĩnh vực khoa học dữ liệu.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu có cơ hội việc làm vô cùng tốt."
}
],
"id": "37495",
"is_impossible": false,
"question": "Cơ hội việc làm của sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Cơ hội việc làm của sinh viên tốt nghiệp ngành Khoa học Dữ liệu như thế nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Các thông số hình thái của lưu vực suối này cũng không phải hoàn toàn giống nhau ở các khu vực khác nhau, khi đó lại phải xem xét đến các yếu tố như lượng mưa và mặt đệm khác như nền địa chất, hoạt động kiến tạo, lớp phủ thực vật, hoạt động canh tác,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Khi đánh giá nguy cơ lũ bùn đá ở các khu vực khác nhau, cần xem xét các yếu tố như lượng mưa, nền địa chất, hoạt động kiến tạo, lớp phủ thực vật và hoạt động canh tác."
}
],
"id": "37496",
"is_impossible": false,
"question": "Những yếu tố nào cần xem xét khi đánh giá nguy cơ lũ bùn đá ở các khu vực khác nhau?"
}
]
}
],
"title": "Những yếu tố nào cần xem xét khi đánh giá nguy cơ lũ bùn đá ở các khu vực khác nhau?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tuy nhiên, từ giờ đến cuối năm, khu vực miền Trung và Tây Nguyên sẽ là vùng có nguy cơ cao hơn so với khu vực phía Bắc, vì theo đặc trưng khí hậu nước ta thì bão và áp thấp nhiệt đới càng về cuối năm sẽ dịch chuyển dần về phía Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Vào cuối năm, khu vực miền Trung và Tây Nguyên có nguy cơ cao hơn về trượt lở đất và lũ quét."
}
],
"id": "37497",
"is_impossible": false,
"question": "Khu vực nào có nguy cơ cao hơn về trượt lở đất và lũ quét vào cuối năm?"
}
]
}
],
"title": "Khu vực nào có nguy cơ cao hơn về trượt lở đất và lũ quét vào cuối năm?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Theo Trung tâm KTTVQG, từ nay đến cuối năm có thể xuất hiện từ 6 - 8 cơn bão, áp thấp nhiệt đới hoạt động trên khu vực Biển Đông, trong đó có khoảng 3 - 4 cơn ảnh hưởng trực tiếp đến nước ta.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Từ nay đến cuối năm, dự kiến có khoảng 3 - 4 cơn bão và áp thấp nhiệt đới ảnh hưởng trực tiếp đến nước ta."
}
],
"id": "37498",
"is_impossible": false,
"question": "Từ nay đến cuối năm, dự kiến có bao nhiêu cơn bão và áp thấp nhiệt đới ảnh hưởng trực tiếp đến nước ta?"
}
]
}
],
"title": "Từ nay đến cuối năm, dự kiến có bao nhiêu cơn bão và áp thấp nhiệt đới ảnh hưởng trực tiếp đến nước ta?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Loại hình tai biến này thường chỉ xảy ra ở những lưu vực khi chúng có các đặc trưng hình thái (các chỉ số địa mạo) nhất định về độ chênh cao, độ dốc, độ rộng, chiều dài, diện tích, độ uốn khúc, tính bất đối xứng, hay có các dị thường (đoạn thắt) của lưu vực hoặc tính nhạy cảm với hiện tượng trượt lở đất trên các sườn lưu vực,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các đặc trưng hình thái của lưu vực có thể gây ra tai biến lũ bùn đá bao gồm độ chênh cao, độ dốc, độ rộng, chiều dài, diện tích, độ uốn khúc, tính bất đối xứng, hay các dị thường (đoạn thắt) của lưu vực hoặc tính nhạy cảm với hiện tượng trượt lở đất trên các sườn lưu vực."
}
],
"id": "37499",
"is_impossible": false,
"question": "Những đặc trưng hình thái nào của lưu vực có thể gây ra tai biến lũ bùn đá?"
}
]
}
],
"title": "Những đặc trưng hình thái nào của lưu vực có thể gây ra tai biến lũ bùn đá?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Theo Trung tâm KTTVQG, từ nay đến cuối năm có thể xuất hiện từ 6 - 8 cơn bão, áp thấp nhiệt đới hoạt động trên khu vực Biển Đông, trong đó có khoảng 3 - 4 cơn ảnh hưởng trực tiếp đến nước ta.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Từ nay đến cuối năm, dự kiến có từ 6 - 8 cơn bão và áp thấp nhiệt đới hoạt động trên khu vực Biển Đông."
}
],
"id": "37500",
"is_impossible": false,
"question": "Từ nay đến cuối năm, có bao nhiêu cơn bão và áp thấp nhiệt đới dự kiến hoạt động trên khu vực Biển Đông?"
}
]
}
],
"title": "Từ nay đến cuối năm, có bao nhiêu cơn bão và áp thấp nhiệt đới dự kiến hoạt động trên khu vực Biển Đông?"
} |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.