sample_id stringlengths 14 41 | subject stringclasses 43
values | subject_category stringclasses 6
values | question stringlengths 18 1.71k | option_a stringlengths 1 301 | option_b stringlengths 1 327 | option_c stringlengths 1 236 | option_d stringlengths 1 341 | answer stringclasses 4
values | required_knowledge stringclasses 1
value | time_sensitive stringclasses 1
value | reference stringclasses 1
value | culture stringclasses 1
value | region stringclasses 1
value | country stringclasses 1
value | cultural_sensitivity_label stringclasses 1
value | is_annotated bool 1
class |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
astronomy/dev/0 | astronomy | STEM | أنت تدفع شاحنة على طول الطريق. هل سيكون من الأسهل تسريع هذه الشاحنة على المريخ؟ لماذا؟ (افترض عدم وجود احتكاك) | سيكون الأمر أصعب لأن الشاحنة أثقل وزنًا على المريخ. | سيكون الأمر أسهل لأن الشاحنة أخف وزناً على المريخ. | سيكون الأمر أصعب لأن الشاحنة أخف وزناً على المريخ. | سيكون الأمر نفسه بغض النظر عن مكان وجودك. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
astronomy/dev/1 | astronomy | STEM | من أين تأتي معظم المذنبات قصيرة الفترة وكيف نعرف ذلك؟ | حزام كايبر؛ المذنبات ذات الفترة القصيرة تميل إلى التواجد في مستوى النظام الشمسي تمامًا مثل حزام كايبر. | حزام كايبر؛ تميل المذنبات قصيرة الفترة إلى القدوم من اتجاهات عشوائية مما يشير إلى توزيع كروي للمذنبات يسمى حزام كايبر. | حزام الكويكبات؛ المذنبات قصيرة الفترة لها فترات مدارية مماثلة للكويكبات مثل فيستا وتوجد في مستوى النظام الشمسي تمامًا مثل حزام الكويكبات. | سحابة أورت؛ المذنبات ذات الفترة القصيرة تميل إلى التواجد في مستوى النظام الشمسي تمامًا مثل سحابة أورت. | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
astronomy/dev/2 | astronomy | STEM | لنفترض أن قطر حدقة عينك 5 مم ولديك تلسكوب بفتحة 50 سم، فما مقدار الضوء الذي يستطيع التلسكوب تجميعه أكثر مما تستطيع عينك تجميعه؟ | 10000 مرة أكثر | 100 مرة أكثر | 1000 مرة أكثر | 10 مرات أكثر | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
astronomy/dev/3 | astronomy | STEM | لماذا لا يوجد كوكب يقع فيه حزام الكويكبات؟ | لقد تشكل كوكب هنا ذات يوم، لكنه تحطم بسبب اصطدام كارثي. | لم تكن هناك مادة كافية في هذا الجزء من السديم الشمسي لتشكيل كوكب. | كان هناك الكثير من المواد الصخرية لتشكيل كوكب أرضي ولكن لم يكن هناك ما يكفي من المواد الغازية لتشكيل كوكب المشتري. | أدى الرنين مع كوكب المشتري إلى منع المواد من التجمع معًا لتشكيل كوكب. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
astronomy/dev/4 | astronomy | STEM | لماذا المريخ أحمر؟ | لأن السطح مغطى بمعادن شديدة الأكسدة ("الصدئة"). | لأن الغلاف الجوي ينثر المزيد من الضوء عند أطوال موجية زرقاء، وينقل في الغالب الضوء الأحمر. | لأن المريخ مغطى بتدفقات الحمم البركانية القديمة والتي تتميز باللون الأحمر. | لأن المياه المتدفقة على سطح المريخ أدت إلى تغيير المعادن السطحية منذ عدة مليارات من السنين. | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
business_ethics/dev/0 | business_ethics | Business | إلى جانب الحالة التجارية للانخراط في المسؤولية الاجتماعية للشركات، هناك عدد من الحجج الأخلاقية المتعلقة بـ: _______ السلبية، و_______ التي تمتلكها الشركات و________ الأعمال والمجتمع. | التأثيرات الخارجية والقوة والاستقلال | الدعاية، الموارد غير الجوهرية، الاعتماد المتبادل | الدعاية والسلطة والاستقلال | التأثيرات الخارجية والقوة والاعتماد المتبادل | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
business_ethics/dev/1 | business_ethics | Business | _______ هي المحاولة المباشرة لإدارة القضايا أو المشاكل الأخلاقية بشكل رسمي أو غير رسمي، من خلال سياسات وممارسات وبرامج محددة. | المسؤولية الاجتماعية للشركات | إدارة أخلاقيات الأعمال | الاستدامة | الإدارة البيئية | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
business_ethics/dev/2 | business_ethics | Business | لضمان استقلال أعضاء مجلس الإدارة غير التنفيذيين، هناك عدد من الخطوات التي يمكن اتخاذها، والتي تشمل اختيار غير التنفيذيين من _______ الشركة، وتعيينهم لفترة زمنية _________ بالإضافة إلى تعيينهم _________. | خارجية، محدودة، مستقلة | في الداخل، محدود، متقطع | في الخارج، بلا حدود، بشكل متقطع | في الداخل، بلا حدود، بشكل مستقل | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
business_ethics/dev/3 | business_ethics | Business | هناك ثلاثة تكتيكات متناقضة يمكن لمسؤولي الأمن استخدامها لتحقيق أهدافهم وهي ________ والتي تتضمن عادةً البحث والتواصل، أو ________، والتي قد تتضمن الهجوم الجسدي على عمليات الشركة، أو ________، والتي غالبًا ما تتضمن شكلًا من أشكال _______. | العمل المباشر اللاعنفي، العمل المباشر العنيف، العمل غير المباشر، المقاطعة | العمل غير المباشر، العمل الآلي، العمل المباشر اللاعنفي، الحملة الإعلامية | العمل غير المباشر، العمل المباشر العنيف، العمل المباشر غير العنيف المقاطعة | العمل المباشر اللاعنفي، العمل الآلي، العمل غير المباشر، الحملة الإعلامية | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
business_ethics/dev/4 | business_ethics | Business | على النقيض من _______، تهدف _______ إلى مكافأة السلوك الإيجابي من جانب الشركات. وقد تم تعزيز نجاح مثل هذه الحملات من خلال استخدام ___________، مما يسمح للحملات بتسهيل تحقيق الشركة _________. | شراء، مقاطعة، تقنية بلوكتشين، تبرعات خيرية | الشراء، المقاطعة، التكنولوجيا الرقمية، زيادة المبيعات | المقاطعة، شراء كل شيء، تقنية البلوكشين، التبرعات الخيرية | المقاطعة، ومقاطعات الشراء، والتكنولوجيا الرقمية، وزيادة المبيعات | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_biology/dev/0 | college_biology | STEM | أي مما يلي يمثل عبارة دقيقة فيما يتعلق بالمفصليات؟ | إنهم يمتلكون هيكلًا خارجيًا يتكون في المقام الأول من ببتيدوجليكان. | إنهم يمتلكون نظامًا دوريًا مفتوحًا مع قلب ظهري. | إنهم أعضاء في شعبة غير ناجحة بيولوجيًا وغير قادرة على استغلال الموائل ومصادر التغذية المتنوعة. | إنهم يفتقرون إلى الزوائد المزدوجة والمفصلية. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_biology/dev/1 | college_biology | STEM | في مجموعة سكانية معينة، يعاني 1 من كل 400 شخص من سرطان ناتج عن أليل متنحي تمامًا، ب. بافتراض أن المجموعة السكانية في حالة توازن هاردي-واينبرج، أي مما يلي هو النسبة المتوقعة للأفراد الذين يحملون الأليل ب ولكن من غير المتوقع أن يصابوا بالسرطان؟ | 1/400 | 19/400 | 20/400 | 38/400 | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_biology/dev/2 | college_biology | STEM | يشير وجود هياكل متماثلة في كائنين مختلفين، مثل عظم العضد في الطرف الأمامي للإنسان والطائر، إلى أن | الإنسان والطيور من الأنواع المتعددة السلالات | تطور الإنسان والطيور متقارب | الإنسان والطائر ينتميان إلى نفس النوع | الإنسان والطائر تطورا عن طريق القياس | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_biology/dev/3 | college_biology | STEM | وفقًا لنموذج تدفق الضغط لحركة محتويات اللحاء، فإن حركة التمثيل الضوئي من المصدر إلى المصرف مدفوعة بـ | مضخة تدفق الضغط المعتمدة على ATP | تدرج محتمل لضغط الماء | النتح | انتشار الخلايا اللمفاوية | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_biology/dev/4 | college_biology | STEM | أي مما يلي يحتوي على تسلسلات DNA المطلوبة لفصل الكروموسومات في الانقسام المتساوي والانقسام الاختزالي؟ | التيلوميرات | السنترومير | النيوكليوسومات | الوصلات | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_chemistry/dev/0 | college_chemistry | STEM | أي من العبارات التالية ليست صحيحة عن عناصر اللانثانيدات؟ | الحالة الأكسدة الأكثر شيوعًا لعناصر اللانثانيدات هي +3. | غالبًا ما تحتوي معقدات اللانثانيدات على أرقام تنسيق عالية (> 6). | تتفاعل جميع عناصر اللانثانيدات مع الحمض المائي لتحرير الهيدروجين. | تزداد الأقطار الذرية لعناصر اللانثانيدات عبر الفترة من La إلى Lu. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_chemistry/dev/1 | college_chemistry | STEM | تتفاعل عينة من HgO تزن 0.217 جم (الكتلة المولية = 217 جم) مع أيونات يوديد زائدة وفقًا للتفاعل الموضح أعلاه. كم مل من حمض الهيدروكلوريك 0.10 مولار يتطلب معايرة المحلول الناتج للوصول إلى نقطة التكافؤ؟ | 1.0 مل | 10 مل | 20 مل | 50 مل | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_chemistry/dev/2 | college_chemistry | STEM | توقع عدد الخطوط في طيف EPR لمحلول الجذر الميثيل المسمى بـ 13C (13CH3•)، على افتراض عدم تداخل الخطوط. | 4 | 3 | 6 | 24 | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_chemistry/dev/3 | college_chemistry | STEM | 3 Cl−(aq) + 4 CrO_4^2−(aq) + 23 H+(aq) → 3 HClO2(aq) + 4 Cr3+(aq) + 10 H2O(l). في التفاعل الموضح أعلاه، يتصرف Cl−(aq) كـ | حمض | قاعدة | محفز | عامل اختزال | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_chemistry/dev/4 | college_chemistry | STEM | أي مما يلي يسرد هيدريدات عناصر المجموعة 14 حسب ترتيب الاستقرار الحراري، من الأدنى إلى الأعلى؟ | PbH4 < SnH4 < GeH4 < SiH4 < CH4 | PbH4 < SnH4 < CH4 < GeH4 < SiH4 | CH4 < SiH4 < GeH4 < SnH4 < PbH4 | CH4 < PbH4 < GeH4 < SnH4 < SiH4 | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_mathematics/dev/0 | college_mathematics | STEM | ليكن V هي مجموعة كل الحدوديات الحقيقية p(x). ليكن التحويلان T وS معرفين على V بواسطة T:p(x) ->xp(x) وS:p(x) ->p'(x) = d/dx p(x)، وفسر (ST)(p(x)) على أنه S(T(p(x))). أي مما يلي صحيح؟ | س ت = 0 | س ت = ت | س ت = ت س | ST - TS هي خريطة هوية V على نفسها. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_mathematics/dev/1 | college_mathematics | STEM | يحتوي خزان في البداية على محلول ملحي يحتوي على 3 جرام من الملح مذاب في 100 لتر من الماء. يتم رش محلول ملحي يحتوي على 0.02 جرام من الملح لكل لتر من الماء في الخزان بمعدل 4 لترات في الدقيقة. يتم خلط المحلول المرشوش باستمرار مع محلول الملح الموجود في الخزان، ويتدفق الخليط خارج الخزان بمعدل 4 لترات في الدقيقة. إذا كان الخل... | 2 | 2 - ه^-2 | 2 + ه^-2 | 2 + ه^-4 | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_mathematics/dev/2 | college_mathematics | STEM | ليكن A مصفوفة حقيقية 2x2. أي من العبارات التالية يجب أن تكون صحيحة؟
I. جميع مدخلات A^2 غير سالبة.
II. محدد A^2 غير سالب.
III. إذا كان لـ A قيمتان ذاتيتان مختلفتان، فإن A^2 لها قيمتان ذاتيتان مختلفتان. | انا فقط | انا فقط | الثالث فقط | الثاني والثالث فقط | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_mathematics/dev/3 | college_mathematics | STEM | افترض أن f(1 + x) = f(x) لجميع قيم x الحقيقية. إذا كانت f كثيرة الحدود وf(5) = 11، فإن f(15/2) | -11 | 0 | 11 | 33/2 | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_mathematics/dev/4 | college_mathematics | STEM | ليكن A مجموعة جميع الأزواج المرتبة من الأعداد الصحيحة (m, n) بحيث 7m + 12n = 22. ما أكبر عدد سلبي في المجموعة B = {m + n : (m, n) \in A}؟ | -5 | -4 | -3 | -2 | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_medicine/dev/0 | college_medicine | Medical | يتم نقل الجلوكوز إلى الخلية العضلية: | عبر ناقلات البروتين المسماة GLUT4. | فقط في وجود الأنسولين. | عبر الهكسوكيناز. | عبر ناقلات الأحماض الأحادية الكربيلية. | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_medicine/dev/1 | college_medicine | Medical | أي مما يلي ليس صحيحا؟ | يتم تكسير الجليكوجين العضلي إنزيميًا إلى جلوكوز-1-فوسفات | يمتلك عدائي التحمل النخبة نسبة عالية من ألياف النوع الأول في عضلات أرجلهم | يعتبر الجليكوجين في الكبد مهمًا في الحفاظ على تركيز الجلوكوز في الدم | يعمل الأنسولين على تعزيز امتصاص الجلوكوز من قبل جميع أنسجة الجسم | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_medicine/dev/2 | college_medicine | Medical | في اختبار وراثي لطفل حديث الولادة، تم اكتشاف اضطراب وراثي نادر ينتقل بشكل متنحي مرتبط بالكروموسوم X. أي من العبارات التالية من المرجح أن تكون صحيحة فيما يتعلق بنسب هذا الاضطراب؟ | جميع الأحفاد من جهة الأم سوف يصابون بهذا الاضطراب. | ستتأثر الإناث بهذا المرض أكثر من الذكور بحوالي مرتين في هذه العائلة. | سوف تتأثر جميع بنات الذكر المصاب. | سيكون هناك توزيع متساوي للذكور والإناث المتأثرين. | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_medicine/dev/3 | college_medicine | Medical | يقوم مدرس علوم في المدرسة الثانوية بملء زجاجة سعة لتر واحد بالنيتروجين النقي ويغلق الغطاء. الضغط هو 1.70 ضغط جوي، ودرجة حرارة الغرفة 25 درجة مئوية. أي متغيرين سيزيدان من ضغط النظام، إذا ظلت جميع المتغيرات الأخرى ثابتة؟ | ارتفاع درجة الحرارة، وزيادة مولات الغاز | ارتفاع درجة الحرارة، وزيادة الحجم | انخفاض الحجم وانخفاض درجة الحرارة | انخفاض عدد مولات الغاز، وزيادة الحجم | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
college_medicine/dev/4 | college_medicine | Medical | من الآثار الجانبية المتوقعة لتناول مكملات الكرياتين: | ضعف العضلات. | زيادة في كتلة الجسم. | تشنجات العضلات. | فقدان الشوارد. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
electrical_engineering/dev/0 | electrical_engineering | STEM | في مزلاج SR المبني من بوابات NOR، ما هو الشرط غير المسموح به | س = 0، ص = 0 | س = 0، ص = 1 | س = 1، ص = 0 | س = 1، ص = 1 | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
electrical_engineering/dev/1 | electrical_engineering | STEM | في آلة تيار مستمر ذات لفتين قطبيتين، مقاومة أحد الموصلات هي 2Ω والعدد الإجمالي للموصلات هو 100. أوجد المقاومة الكلية | 200 أوم | 100 أوم | 50Ω | 10 أوم | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
electrical_engineering/dev/2 | electrical_engineering | STEM | يحتوي ملف مقياس الملف المتحرك على 100 لفة، ويبلغ طوله 40 مم وعرضه 30 مم. عزم التحكم هو 240*10-6 نيوتن متر على المقياس الكامل. إذا كانت كثافة التدفق المغناطيسي 1 وات/متر مربع، فإن نطاق المقياس هو | 1 مللي أمبير. | 2 مللي أمبير. | 3 مللي أمبير. | 4 مللي أمبير. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
electrical_engineering/dev/3 | electrical_engineering | STEM | يحمل موصلان طويلان متوازيان 100 أمبير. إذا كانت المسافة بين الموصلين 20 مم، فإن القوة لكل متر من طول كل موصل ستكون | 100 ن. | 0.1 ن. | 1 ن. | 0.01 ن. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
electrical_engineering/dev/4 | electrical_engineering | STEM | تبلغ قوة القطب النقطي 4π * 10^-4 ويبر. ستكون القوة المؤثرة بالنيوتن على القطب النقطي 4π * 1.5 * 10^-4 ويبر الموضوع على مسافة 10 سم منه | 15 شمالا | 20 شمالا | 7.5 ن. | 3.75 شمالا | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
elementary_mathematics/dev/0 | elementary_mathematics | STEM | يبلغ عدد سكان المدينة التي ولدت فيها ميشيل 145,826 نسمة، فما قيمة الرقم 5 في العدد 145,826؟ | 5 آلاف | 5 مئات | 5 عشرات | 5 واحد | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
elementary_mathematics/dev/1 | elementary_mathematics | STEM | استخدمت أوليفيا القاعدة "أضف 11" لإنشاء نمط الأرقام الموضح أدناه. 10، 21، 32، 43، 54 أي من العبارات التالية صحيحة فيما يتعلق بنمط الأرقام؟ | الرقم العاشر في النمط سيكون رقمًا زوجيًا. | لن يحتوي نمط الأرقام أبدًا على رقمين زوجيين بجوار بعضهما البعض. | الرقمان التاليان في النمط سيكونان رقمًا زوجيًا ثم رقمًا فرديًا. | إذا بدأ نمط الأرقام برقم فردي، فإن النمط سيحتوي فقط على أرقام فردية. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
elementary_mathematics/dev/2 | elementary_mathematics | STEM | سيلعب 30 لاعبًا كرة سلة في حديقة. سيكون هناك 5 لاعبين بالضبط في كل فريق. أي من العبارات التالية تشرح بشكل صحيح كيفية إيجاد عدد الفرق المطلوبة؟ | أضف 5 إلى 30 للعثور على 35 فريقًا. | اقسم 30 على 5 لتحصل على 6 فرق. | اضرب 30 في 5 لتحصل على 150 فريقًا. | اطرح 5 من 30 لتحصل على 25 فريقًا. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
elementary_mathematics/dev/3 | elementary_mathematics | STEM | يبيع متجر 107 ألوانًا مختلفة من الطلاء. ولديه 25 علبة من كل لون في المخزن. يمكن إيجاد عدد علب الطلاء المخزنة في المتجر باستخدام المعادلة التالية. 107 × 25. كم عدد علب الطلاء المخزنة في المتجر؟ | 749 | 2,675 | 2,945 | 4,250 | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
elementary_mathematics/dev/4 | elementary_mathematics | STEM | ما هو التعبير الذي يعادل 5 × 9؟ | (5 × 4) × (6 × 5) | (5 × 5) + (5 × 4) | (5 × 5) + (5 × 9) | (5 × 9) × (6 × 9) | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
global_facts/dev/0 | global_facts | Other | أي من أزواج العبارات التالية صحيح (اعتبارًا من عام 2019)؟ | يميل الناس إلى التفاؤل بشأن مستقبلهم ومستقبل أمتهم أو العالم. | يميل الناس إلى التفاؤل بشأن مستقبلهم ولكنهم متشائمون بشأن مستقبل وطنهم أو العالم. | يميل الناس إلى التشاؤم بشأن مستقبلهم ولكنهم متفائلون بشأن مستقبل وطنهم أو العالم. | يميل الناس إلى التشاؤم بشأن مستقبلهم ومستقبل أمتهم أو العالم. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
global_facts/dev/1 | global_facts | Other | اعتبارًا من عام 2019، ما هي النسبة المئوية للأمريكيين الذين يوافقون على أن الدولة تُدار لصالح جميع الناس؟ | 31% | 46% | 61% | 76% | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
global_facts/dev/2 | global_facts | Other | اعتبارًا من عام 2015، منذ عام 1990، كانت الغابات تحتوي على ____ في أوروبا و ____ في أفريقيا والأمريكتين. | زاد، زاد | زاد، نقص | انخفض، زاد | انخفض، انخفض | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
global_facts/dev/3 | global_facts | Other | اعتبارًا من عام 2019، ما هي النسبة المئوية للروس الذين يقولون إنه من المهم جدًا وجود وسائل إعلام حرة في بلدنا دون رقابة حكومية/دولة؟ | 38% | 53% | 68% | 83% | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
global_facts/dev/4 | global_facts | Other | اعتبارًا من عام 2017، كم عدد الأطفال البالغين من العمر عامًا واحدًا في العالم اليوم الذين تم تطعيمهم ضد بعض الأمراض؟ * | 80% | 60% | 40% | 20% | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_chemistry/dev/0 | high_school_chemistry | STEM | أي مما يلي يعتبر أنهيدريد حمض؟ | حمض الهيدروكلوريك | حمض الكبريتيك | SO2 | Al(NO3)3 | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_chemistry/dev/1 | high_school_chemistry | STEM | أي مما يلي من المتوقع أن يكون جزيئًا قطبيًا؟ | PCl4F | BF3 | ثاني أكسيد الكربون | سي (CH 3 ) 4 | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_chemistry/dev/2 | high_school_chemistry | STEM | من قواعد الذوبان، أي مما يلي صحيح؟ | جميع الكلوريدات والبروميدات واليوديدات قابلة للذوبان | جميع الكبريتات قابلة للذوبان | جميع الهيدروكسيدات قابلة للذوبان | جميع المركبات المحتوية على الأمونيوم قابلة للذوبان | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_chemistry/dev/3 | high_school_chemistry | STEM | تم تصنيع مركب جديد ووجد أنه حمض أحادي البروتون بكتلة مولية 248 جم/مول. عندما يتم إذابة 0.0050 مول من هذا الحمض في 0.500 لتر من الماء، يتم قياس الرقم الهيدروجيني على أنه 3.89. ما قيمة pKa لهذا الحمض؟ | 3.89 | 7.78 | 5.78 | 2.33 | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_chemistry/dev/4 | high_school_chemistry | STEM | يحتوي المحلول على 2.00 مول من حمض الأسيتيك، CH3COOH، و1.00 مول من أسيتات الكالسيوم، Ca(CH3COO)2. المحلول قادر على مقاومة إضافة كمية صغيرة من حمض قوي أو قاعدة قوية مع تغييرات طفيفة فقط في درجة حموضة المحلول. يمكن أن تتسبب الكميات الأكبر من الحمض القوي أو القاعدة القوية في حدوث تغيير كبير في درجة الحموضة. كم عدد مولات حم... | 0.500 مول | 1.00 مول | 2.00 مول | 3.00 مول | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_computer_science/dev/0 | high_school_computer_science | STEM | أي مما يلي يعد مثالاً على استخدام جهاز على إنترنت الأشياء (IoT)؟ | تنبه السيارة السائق بأنها على وشك الاصطدام بجسم ما. | يستخدم أحد المتنزهين ساعة G P S لتتبع موقعه. | تطلب الثلاجة الحليب من خدمة التوصيل عبر الإنترنت عندما يكون الحليب الموجود في الثلاجة على وشك النفاد. | يستخدم العدّاء ساعة مزودة بأجهزة استشعار بصرية لمراقبة معدل ضربات قلبه. | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_computer_science/dev/1 | high_school_computer_science | STEM | تسمح العديد من متصفحات الويب للمستخدمين بفتح نوافذ مجهولة الهوية. أثناء جلسة تصفح في نافذة مجهولة الهوية، لا يسجل المتصفح سجل التصفح أو قائمة بالملفات التي تم تنزيلها. عند الخروج من النافذة المجهولة الهوية، يتم حذف ملفات تعريف الارتباط التي تم إنشاؤها أثناء الجلسة. أي من العبارات التالية حول جلسات التصفح في نافذة مجهول... | لن تكون أنشطة المستخدم الذي يتصفح في نافذة مجهولة مرئية للأشخاص الذين يراقبون شبكة المستخدم، مثل مسؤول النظام. | لن يتم حفظ العناصر الموضوعة في عربة التسوق الخاصة بمتجر الويب للشراء في المستقبل أثناء جلسة التصفح المجهولة على كمبيوتر المستخدم. | لن يتمكن المستخدم من تسجيل الدخول إلى حسابات البريد الإلكتروني أو وسائل التواصل الاجتماعي أثناء جلسة التصفح المجهولة. | سيتم حماية المستخدم الذي يتصفح في نافذة مجهولة الهوية من الفيروسات التي يتم إطلاقها من أي مواقع ويب تمت زيارتها أو ملفات تم تنزيلها. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_computer_science/dev/2 | high_school_computer_science | STEM | ما هو إخراج "abc"[::-1] في Python 3؟ | خطأ | أ ب ج | سي بي ايه | ج | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_computer_science/dev/3 | high_school_computer_science | STEM | في البرنامج أدناه، القيمة الأولية لـ x هي 5 والقيمة الأولية لـ y هي 10.
IF (X < O)
{
DISPLAY ("Foxtrot")
}
ELSE
{
IF (X > y)
{
DISPLAY ("Hotel")
}
ELSE
{
IF (y > O)
{
DISPLAY ("November")
}
ELSE
{
DISPLAY ("Yankee")
}
}
ما الذي يتم عرضه كنتيجة لتشغيل البرنامج؟ | فوكستروت | الفندق | نوفمبر | يانكي | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_computer_science/dev/4 | high_school_computer_science | STEM | تحتوي قائمة الأرقام على n عنصرًا، مفهرسة من 1 إلى n. تهدف الخوارزمية التالية إلى عرض عدد العناصر في القائمة التي لها قيمة أكبر من 100. تستخدم الخوارزمية المتغيرين count وposition. الخطوتان 3 و4 مفقودتان.
الخطوة 1: اضبط count على 0 وposition على 1.
الخطوة 2: إذا كانت قيمة العنصر في موضع الفهرس أكبر
من 100، فقم بزيادة قي... | الخطوة 3: قم بزيادة قيمة الموضع بمقدار 1.
الخطوة 4: كرر الخطوتين 2 و3 حتى تصبح قيمة العدد أكبر من 100. | الخطوة 3: قم بزيادة قيمة الموضع بمقدار 1.
الخطوة 4: كرر الخطوتين 2 و3 حتى تصبح قيمة الموضع أكبر من n. | الخطوة 3: كرر الخطوة 2 حتى تصبح قيمة العدد أكبر من 100.
الخطوة 4: قم بزيادة قيمة الموضع بمقدار 1. | الخطوة 3: كرر الخطوة 2 حتى تصبح قيمة الموضع أكبر من n.
الخطوة 4: قم بزيادة قيمة العد بمقدار 1. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_european_history/dev/0 | high_school_european_history | Humanities | "يتعلق هذا السؤال بالمعلومات التالية.
المقتطف التالي مأخوذ من كتيب.
ستكون منصفًا لي إذا تذكرت أنني كنت دائمًا أؤيد بقوة حق كل إنسان في رأيه الخاص، مهما كان هذا الرأي مختلفًا عن رأيي. من ينكر هذا الحق على غيره، يجعل نفسه عبدًا لرأيه الحالي، لأنه يحرم نفسه من حق تغييره.
إن أقوى سلاح ضد الأخطاء من كل نوع هو العقل. لم أستخ... | جون جاك روسو | البارون مونتسكيو | ماري وولستونكرافت | آدم سميث | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_european_history/dev/1 | high_school_european_history | Humanities | إن هذا السؤال يشير إلى المعلومات التالية.
اقرأ المقتطف التالي.
لقد اخترقت بذرة الثورة كل بلد وانتشرت إلى حد ما. وقد تطورت بشكل كبير في ظل نظام الاستبداد العسكري لبونابرت. لقد أزاحت فتوحاته عددًا من القوانين والمؤسسات والعادات؛ وكسرت الروابط المقدسة بين جميع الأمم، والتي كانت قوية بما يكفي لمقاومة الزمن نفسه؛ وهذا أكثر ... | إن أفكار الحرية الشخصية والقومية التي تبلورت خلال عصر التنوير أدت إلى ثورات جذرية يمكن أن تنتشر في جميع أنحاء أوروبا. | أدى غزو أوروبا على يد نابليون إلى نشوء فصائل جديدة وتغيير توازن القوى في أوروبا. | لقد نمت سلطة الملوك إلى الحد الذي جعل من الضروري مراقبتها من قبل قوى أخرى داخل كل أمة وإلا فإن المدنيين سوف يسيطرون عليها. | إن الدورة الاقتصادية الصاعدة والهابطة للاقتصاد الرأسمالي الناشئ حديثًا قد تؤدي إلى اضطرابات مدنية يجب قمعها. | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_european_history/dev/2 | high_school_european_history | Humanities | "يتعلق هذا السؤال بالمعلومات التالية.
لم يكن هناك شيء يسير على ما يرام في روسيا، وكان [سوفارين] في حالة من اليأس بسبب الأخبار التي تلقاها. كان رفاقه القدامى يتجهون جميعًا إلى الساسة؛ لم يستطع العدميون المشهورون الذين جعلوا أوروبا ترتعد ــ أبناء كهنة القرى، والطبقة المتوسطة الدنيا، والتجار ــ أن يرتفعوا فوق فكرة التحري... | رأسمالي | علمي | شيوعي | وجودي | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_european_history/dev/3 | high_school_european_history | Humanities | "يتعلق هذا السؤال بالمعلومات التالية.
المقتطفات أدناه مأخوذة من قوانين الملاحة لعام 1651.
[A]بعد اليوم الأول من شهر ديسمبر من عام ألف وستمائة وواحد وخمسين، ومن ذلك الحين فصاعدًا، لا يجوز استيراد أو جلب أي بضائع أو سلع مهما كانت من نمو أو إنتاج أو تصنيع آسيا أو إفريقيا أو أمريكا، أو أي جزء منها؛ أو من أي جزر تابعة لها، ... | لقد عملوا كمحفز لنمو الشحن الإنجليزي والتجارة الخارجية، لكنهم لم يفعلوا الكثير للحد من آفاق الهولنديين في القرن السابع عشر. | وقد جلبوا صعوبات فورية تقريبًا للاقتصاد الهولندي حيث انتهت هيمنتهم على التجارة الخارجية بسرعة. | وقد تم إلغاؤها أثناء استعادة حكم آل ستيوارت عندما سعوا إلى إقامة علاقات دبلوماسية طبيعية مع الهولنديين حتى لا يحتاجوا إلى الدعم المالي من البرلمان للحرب. | وقد أدت هذه الأحداث إلى نشوب حرب متكررة بين إنجلترا وهولندا استمرت قرابة قرن من الزمان، ولم تنته إلا بعد استقلال أمريكا. | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_european_history/dev/4 | high_school_european_history | Humanities | "يتعلق هذا السؤال بالمعلومات التالية.
ورغم أن جلالة الملك هو بحق وحق ويجب أن يكون الرئيس الأعلى لكنيسة إنجلترا، وبالتالي فهو معترف به من قبل رجال الدين في هذه المملكة في اجتماعاتهم، ومع ذلك، من أجل تأييد وتأكيد ذلك، وزيادة الفضيلة في دين المسيح داخل هذه المملكة من إنجلترا، وقمع واستئصال جميع الأخطاء والبدع وغيرها من ال... | إعطاء الملك الإنجليزي منصبًا جديدًا للسلطة | منح منصب رئيس كنيسة إنجلترا لهنري الثامن وحده واستبعاد ورثته | تأسيس الكالفينية باعتبارها اللاهوت الحقيقي الوحيد في إنجلترا | وضع حد لمختلف أشكال الفساد التي ابتليت بها الكنيسة في إنجلترا | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_geography/dev/0 | high_school_geography | Social Sciences | يتم إيجاد معدل الزيادة الطبيعية للسكان عن طريق طرح | معدل الوفيات الخام من تاريخ الميلاد الخام. | معدل المواليد الخام من معدل الوفيات الخام. | مضاعفة الوقت من معدل المواليد الخام. | معدل الخصوبة من معدل الوفيات الخام. | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_geography/dev/1 | high_school_geography | Social Sciences | خلال المرحلة الثالثة من نموذج التحول الديموغرافي، أي مما يلي صحيح؟ | ترتفع معدلات المواليد ويصبح معدل النمو السكاني أبطأ. | تنخفض معدلات المواليد ويصبح معدل النمو السكاني أبطأ. | ترتفع معدلات المواليد ويرتفع معدل النمو السكاني. | تنخفض معدلات المواليد ويزداد معدل النمو السكاني. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_geography/dev/2 | high_school_geography | Social Sciences | أي من العبارات التالية ليست دقيقة فيما يتعلق بالخدمات التي تقدمها الحكومات المحلية في الولايات المتحدة؟ | إن تكرار الجهود يحدث في كثير من الأحيان. | وتمتد المشاكل الاجتماعية في وسط المدينة إلى الضواحي السكنية المحيطة بها. | في كثير من الأحيان يحدث عدم كفاءة في تقديم الخدمات. | إن جهود أحد الأحياء للحد من التلوث تحظى دائمًا بدعم المجتمعات المجاورة. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_geography/dev/3 | high_school_geography | Social Sciences | تُسمى ممارسة توظيف مزود خدمة تابع لجهة خارجية أجنبية لإدارة عملية ما | الاستعانة بمصادر خارجية. | النقل إلى الخارج. | ماكيلادوراس. | الترابط الموقعي. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_geography/dev/4 | high_school_geography | Social Sciences | أي من العناصر التالية يعد مثالا على الثقافة غير المادية؟ | صابون دوف | حيث قطع الحلوى | حيث الرمز | حمامة (طائر) | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_government_and_politics/dev/0 | high_school_government_and_politics | Social Sciences | إن عدم اليقين بشأن حدود السلطة الرئاسية يرجع في المقام الأول إلى حقيقة مفادها أن | التعريف الدستوري لتلك الصلاحيات واسع وغير محدد | يتفق معظم الناس على أن الدستور يفرض قيودًا كثيرة على السلطة الرئاسية | ترفض المحكمة العليا باستمرار الحكم في القضايا المتعلقة بالسلطات الرئاسية | التعديلات الدستورية زادت من صلاحيات الرئيس بشكل كبير | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_government_and_politics/dev/1 | high_school_government_and_politics | Social Sciences | يشير مصطلح "عجز الميزانية" إلى | الزيادة السنوية في الإنفاق الفيدرالي على الجيش | مقدار الفائدة على الدين الوطني | الفرق بين مقترحات الميزانية الأولية التي قدمها الرئيس والكونجرس | المبلغ الذي تنفقه الحكومة بما يتجاوز إيراداتها | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_government_and_politics/dev/2 | high_school_government_and_politics | Social Sciences | أي من الحالات التالية أسست لسابقة مفادها أنه يجب إعلام المتهم بالحق في الصمت، والحق في الاستعانة بمحام، والحماية من تجريم الذات؟ | ويكس ضد الولايات المتحدة | بيتس ضد برادي | ماب ضد أوهايو | ميراندا ضد. أريزونا | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_government_and_politics/dev/3 | high_school_government_and_politics | Social Sciences | أي من العبارات التالية حول إدارات مجلس الوزراء خاطئة؟ | يتم إنشاؤها من قبل السلطة التشريعية. | في كثير من الأحيان، لا يتمتع أعضاؤها بقدر كبير من النفوذ على القرارات الرئاسية. | لا يمكن أن تُدار جميعها بواسطة زعماء ينتمون إلى نفس الحزب السياسي الذي ينتمي إليه الرئيس. | ليست كل وكالة اتحادية هي قسم تابع لمجلس الوزراء. | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_government_and_politics/dev/4 | high_school_government_and_politics | Social Sciences | أي مما يلي يعتبر أفضل نص للحجة التي قدمها جيمس ماديسون في العدد العاشر من الفيدراليست؟ | إن السياسيين الصادقين قادرون على منع تطور الفصائل. | من المرجح أن تحدث الانقسامات في الجمهوريات الكبيرة أكثر من الجمهوريات الصغيرة. | يمكن الحد من الآثار السلبية للانقسام الحزبي من خلال حكومة جمهورية. | الانتخابات الحرة هي أفضل دفاع للشعب ضد النزعة الفئوية. | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_macroeconomics/dev/0 | high_school_macroeconomics | Social Sciences | أي مما يلي لا يتم تضمينه في الناتج المحلي الإجمالي للولايات المتحدة؟ | افتتح الجيش الأمريكي قاعدة جديدة في دولة أجنبية تضم 1000 جندي أمريكي. | يشتري المستهلكون اليابانيون آلاف الأقراص المضغوطة المنتجة في الولايات المتحدة. | يؤدي مغني بوب أمريكي حفلة موسيقية كاملة العدد في باريس. | عرض مسرحي فرنسي يتجول في عشرات المدن الأمريكية. | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_macroeconomics/dev/1 | high_school_macroeconomics | Social Sciences | يشير منحنى فيليبس قصير المدى إلى | العلاقة المباشرة بين البطالة والتضخم | العلاقة المباشرة بين السعر والكمية المطلوبة | العلاقة العكسية بين السعر والكمية المطلوبة | العلاقة العكسية بين البطالة والتضخم | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_macroeconomics/dev/2 | high_school_macroeconomics | Social Sciences | يحدث العجز الفيدرالي عندما | الصادرات تفوق الواردات. | الواردات تفوق الصادرات. | تحصيلات الضرائب الفيدرالية تتجاوز الإنفاق. | الإنفاق الفيدرالي يتجاوز عائدات الضرائب الفيدرالية. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_macroeconomics/dev/3 | high_school_macroeconomics | Social Sciences | في ظل ثبات جميع العوامل الأخرى، ما هي السياسات النقدية التالية التي يمكن استخدامها لتعزيز الصادرات الأمريكية؟ | زيادة معدل الخصم | زيادة نسبة الاحتياطي | شراء الأوراق المالية الحكومية | خفض التعريفات الجمركية | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_macroeconomics/dev/4 | high_school_macroeconomics | Social Sciences | أي من السياسات التالية تصف بشكل أفضل السياسة المالية المتعلقة بجانب العرض؟ | زيادة في المعروض النقدي | زيادة الإنفاق الحكومي | خفض الضرائب على البحث والتطوير للتكنولوجيا الجديدة | ضرائب أعلى على دخل الأسرة | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_mathematics/dev/0 | high_school_mathematics | STEM | كان جو مسؤولاً عن الأضواء في إحدى الرقصات. يومض الضوء الأحمر كل ثانيتين، والضوء الأصفر كل ثلاث ثوانٍ، والضوء الأزرق كل خمس ثوانٍ. إذا أضفنا بداية ونهاية الرقصة، فكم مرة خلال رقصة مدتها سبع دقائق ستضاء جميع الأضواء في نفس الوقت؟ (افترض أن الأضواء الثلاثة تومض في نفس الوقت في بداية الرقصة). | 3 | 15 | 6 | 5 | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_mathematics/dev/1 | high_school_mathematics | STEM | يستغرق الأمر ست سنوات حتى يتضاعف مبلغ خمسة آلاف دولار سنويًا بمعدل فائدة x%. وبنفس معدل الفائدة، كم سنة سيستغرق الأمر حتى يصل مبلغ 300 دولار إلى 9600 دولار؟ | 12 | 1 | 30 | 5 | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_mathematics/dev/2 | high_school_mathematics | STEM | يتغير المتغير $x$ بشكل مباشر مثل مربع $y$، ويتغير $y$ بشكل مباشر مثل مكعب $z$. إذا كان $x$ يساوي $-16$ عندما $z$ يساوي 2، فما قيمة $x$ عندما $z$ يساوي $\frac{1}{2}$؟ | -1 | 16 | -\كسر{1}{256} | \كسر{1}{16} | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_mathematics/dev/3 | high_school_mathematics | STEM | قم بتبسيط النتيجة وكتابتها باستخدام مقام كسري: $$\sqrt{\sqrt[3]{\sqrt{\frac{1}{729}}}}$$ | \كسر{3\الجذر{3}}{3} | \كسر{1}{3} | الجذر التربيعي لـ 3 | \الجذر التربيعي لـ 3 {3} | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_mathematics/dev/4 | high_school_mathematics | STEM | عشرة طلاب يجتازون اختبار علم الأحياء ويحصلون على الدرجات التالية: 45، 55، 50، 70، 65، 80، 40، 90، 70، 85. ما متوسط درجات اختبار الطلاب؟ | 55 | 60 | 62 | 65 | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_microeconomics/dev/0 | high_school_microeconomics | Social Sciences | في سوق العمل التنافسي لرسامي المنازل، أي مما يلي من شأنه أن يزيد الطلب على رسامي المنازل؟ | فرض حد أدنى فعال للأجور في سوق العمل. | ارتفاع في سعر جالونات الطلاء. | زيادة في بناء المنازل الجديدة. | زيادة في سعر الرسامين الميكانيكيين طالما أن تأثير الإنتاج يفوق تأثير الاستبدال. | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_microeconomics/dev/1 | high_school_microeconomics | Social Sciences | إذا كانت الحكومة تدعم المنتجين في سوق تنافسية تمامًا، | الطلب على المنتج سوف يزيد | الطلب على المنتج سوف ينخفض | سوف يزيد الفائض الاستهلاكي | سوف ينخفض فائض المستهلك | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_microeconomics/dev/2 | high_school_microeconomics | Social Sciences | نسبة التركيز للاحتكار هي | 0 | 5 | 10 | 100 | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_microeconomics/dev/3 | high_school_microeconomics | Social Sciences | أي مما يلي صحيح فيما يتعلق بأرضية السعر؟ | يؤدي سعر الأرض إلى تحريك منحنى الطلب إلى اليسار. | الأرضية الفعالة تخلق نقصًا في الخير. | يؤدي سعر الأرضية إلى تحريك منحنى العرض للسلعة إلى اليمين. | ولكي يكون الحد الأدنى فعالا، لا بد من وضعه فوق سعر التوازن. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_microeconomics/dev/4 | high_school_microeconomics | Social Sciences | أي مما يلي يعد بالضرورة من سمات القلة الاحتكارية؟ | الدخول والخروج من السوق مجانا | عدد قليل من المنتجين الكبار | منتج واحد لسلعة ليس لها بدائل قريبة | منتج متجانس | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_physics/dev/0 | high_school_physics | STEM | أي من الشروط التالية يضمن الحفاظ على الزخم الزاوي؟ I. الحفاظ على الزخم الخطي II. القوة الخارجية الصافية تساوي صفر III. عزم الدوران الخارجي الصافي يساوي صفر | أنا و الثاني فقط | أنا وثالث فقط | الثاني والثالث فقط | الثالث فقط | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_physics/dev/1 | high_school_physics | STEM | أنبوب مملوء بالهواء مغلق من أحد طرفيه. تتولد موجة ثابتة في الأنبوب، مما يتسبب في إصدار الأنبوب نغمة. أي مما يلي هو العبارة الصحيحة حول خصائص الموجة عند الطرف المغلق للأنبوب؟ | الضغط يكون عند العقدة، ولكن إزاحة الجسيم تكون عند العقدة المضادة. | الضغط يكون عند بطن العقدة، ولكن إزاحة الجسيم تكون عند العقدة. | يقع كل من الضغط وإزاحة الجسيمات في العقد. | يقع كل من الضغط وإزاحة الجسيمات في بطن العقدة. | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_physics/dev/2 | high_school_physics | STEM | خلية ضوئية ذات دالة عمل ϕ = 2 إلكترون فولت متصلة بمقاوم على التوالي. يسقط ضوء بتردد f = 1 × 10^15 هرتز على لوح معدني للخلية الضوئية. إذا كانت قوة الضوء P = 100 وات، فما التيار المار عبر المقاوم؟ | 2:00 صباحًا | 6:00 صباحًا | 12:00 صباحا | 24 أ | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_physics/dev/3 | high_school_physics | STEM | فرن ميكروويف متصل بمأخذ كهربائي بقوة 120 فولت ويستهلك تيارًا كهربائيًا بقوة 2 أمبير. ما معدل استهلاك فرن الميكروويف للطاقة؟ | 10 واط | 30 واط | 60 واط | 240 واط | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_physics/dev/4 | high_school_physics | STEM | شحنة نقطية، Q = +1 mC، مثبتة عند الأصل. ما مقدار العمل المطلوب لتحريك شحنة، Q = +8 µC، من النقطة (0، 4 أمتار) إلى النقطة (3 أمتار، 0)؟ | 3.5 جول | 6.0 جول | 22.5 جول | 40 ج | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_psychology/dev/0 | high_school_psychology | Social Sciences | تعتقد آني أن مواقفها وسلوكها يلعبان دورًا محوريًا فيما يحدث لها. ومن المرجح أن يرتبط هذا الاعتقاد بـ | الأنا العليا القوية. | احترام الذات متدني. | انخفاض الكفاءة الذاتية. | مركز التحكم الداخلي. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_psychology/dev/1 | high_school_psychology | Social Sciences | وفقًا لنموذج كابلان للاستشارة التي تركز على المستشير، يهتم المستشار في المقام الأول بـ | تحديد أسباب وحلول المشاكل التي يعاني منها العميل | تحديد أسباب الصعوبات التي يواجهها المستشير في التعامل مع المشكلة والقضاء عليها | إنشاء تسلسل هرمي للسلطة لتمكين اتخاذ القرارات الفعالة | تقديم مسار عمل واحد ومحدد جيدًا ولا لبس فيه للمستشار للتغلب على نقص المهارات | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_psychology/dev/2 | high_school_psychology | Social Sciences | أثناء السباحة في المحيط، يشعر إيفان بالخوف من ظل مظلم في الماء حتى قبل أن تتاح له الفرصة لتحديد ماهية الظل. يمكن وصف الاتصالات المشبكية التي تحدث أثناء حادثة الخوف هذه بأفضل طريقة من خلال أي مما يلي؟ | يتم إرسال الرسائل من المهاد مباشرة إلى اللوزة. | يتم إرسال الرسائل من المهاد إلى مسارات "ماذا" و "أين". | يتم إرسال الرسائل من الجهاز العصبي السمبتاوي إلى القشرة المخية. | يتم إرسال الرسائل من الفصوص الأمامية إلى الغدة النخامية. | A | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_psychology/dev/3 | high_school_psychology | Social Sciences | وفقًا لقانون تحسين تعليم الأفراد ذوي الإعاقة، ما هو الإجراء الذي يجب على الوكالة التعليمية القيام به قبل تغيير الوضع التعليمي للطالب ذي الإعاقة؟ | أعطي الطفل فترة تجريبية في البيئة الجديدة | إخطار الوالدين كتابيا | الحصول على موافقة مجلس المدرسة | الحصول على موافقة الوالدين | B | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_psychology/dev/4 | high_school_psychology | Social Sciences | تهتم باسكال باستراتيجيات المعالجة التي يستخدمها الأطفال لتعلم معلومات جديدة. ما هو أفضل نوع من علماء النفس يمكن تصنيف باسكال فيه؟ | اجتماعي ثقافي | سريري | عقلي | سلوكي | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_statistics/dev/0 | high_school_statistics | STEM | أي مما يلي هو العبارة الصحيحة حول الارتباط؟ | إذا كان ميل خط الانحدار يساوي 1 تمامًا، فإن الارتباط يساوي 1 تمامًا. | إذا كان الارتباط يساوي 0، فإن ميل خط الانحدار غير محدد. | يؤدي تبديل المتغير الذي يسمى x والمتغير الذي يسمى y إلى تغيير علامة الارتباط. | يكون الارتباط r مساويًا لمنحدر خط الانحدار عندما يتم رسم درجات z للمتغير y مقابل درجات z للمتغير x. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_statistics/dev/1 | high_school_statistics | STEM | افترض أن X وY متغيران عشوائيان حيث E(X) = 37 وvar(X) = 5 وE(Y) = 62 وvar(Y) = 12. ما القيمة المتوقعة والتباين للمتغير العشوائي X + Y؟ | ه(X + Y) = 99، فار(X + Y) = 8.5 | ه(X + Y) = 99، فار(X + Y) = 13 | ه(X + Y) = 99، فار(X + Y) = 17 | لا توجد معلومات كافية للإجابة على هذا السؤال. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_statistics/dev/2 | high_school_statistics | STEM | بعد صدور تحذير من الصقيع، طلب صاحب بستان برتقال كبير من عماله رش جميع أشجاره بالماء. وكان من المفترض أن يتجمد الماء ويشكل غطاءً واقيًا من الجليد حول زهر البرتقال. ومع ذلك، اشتبه المالك في أن بعض الأشجار تعرضت لأضرار كبيرة بسبب الصقيع. لتقدير نسبة الأشجار التي تعرضت لأضرار تزيد عن 50 بالمائة بسبب الصقيع، أخذ عينة عشوائي... | نسبة الأشجار التي تعرضت لأضرار تزيد عن 50 بالمائة بسبب الصقيع. | عدد الأشجار المتضررة من الصقيع. | عدد الأشجار التي تم أخذ عينات منها من البستان. | بالنسبة لكل شجرة تم أخذ عينة منها، سواء كانت قد تعرضت لأضرار تزيد عن 50 بالمائة أو 50 بالمائة على الأكثر. | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_statistics/dev/3 | high_school_statistics | STEM | يتم تصنيع ساعة ذكية جديدة في جزء واحد من المصنع، ثم يتم تأمينها للشحن في جزء آخر مستقل من المصنع. يبلغ متوسط وزن الساعة الذكية 62 جرامًا وانحرافًا معياريًا قدره 1.0 جرام. يبلغ متوسط وزن العبوة (العلبة، دليل المستخدم، غلاف الفقاعات، وما إلى ذلك) 456 جرامًا وانحرافًا معياريًا قدره 6 جرام. معًا، سيكون توزيع وزن الساعة... | المتوسط 518 جرامًا؛ الانحراف المعياري 7.0 جرامًا | المتوسط 518 جرامًا؛ الانحراف المعياري 3.5 جرامًا | المتوسط 518 جرامًا؛ الانحراف المعياري 6.1 جرامًا | المتوسط 394 جرامًا؛ الانحراف المعياري 6.1 جرامًا | C | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
high_school_statistics/dev/4 | high_school_statistics | STEM | أي من المجموعات التالية لها أصغر انحراف معياري؟ وأيها لها أكبر انحراف معياري؟
I: {1,2,3}
II: {-10,10}
III: {100}
| أنا، الثاني | الثاني والثالث | ثالثا، الأول | الثالث والثاني | D | [] | [] | [] | [] | [] | [] | - | false |
End of preview. Expand in Data Studio
README.md exists but content is empty.
- Downloads last month
- 60