Dataset Viewer
Auto-converted to Parquet Duplicate
chunk_id
string
source_file
string
source_type
string
mata_pelajaran
string
jenjang
string
kelas
string
page_range
string
word_count
int64
noise_score
int64
kata_dibuang_l2
int64
fix_log
string
context
string
context_raw
string
Biologi_KelasXI_chunk_00001
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
15-34
154
1
2
buang_kalimat_instruksional(2 kata)
Ayo Berkomunikasi Bertukar pikiran dengan teman-teman dan menyatakan gagasan merupakan kegiatan yang bermanfaat untuk memperdalam pengetahuan sehingga dapat menyelesaikan masalah atau menjawab pertanyaan. Kalian juga menyampaikan ide dan gagasan secara lisan maupun tulisan. Ayo Berkerja Sama Bekerja sama merupakan sala...
Ayo Berkomunikasi Bertukar pikiran dengan teman-teman dan menyatakan gagasan merupakan kegiatan yang bermanfaat untuk memperdalam pengetahuan sehingga dapat menyelesaikan masalah atau menjawab pertanyaan. Kalian juga menyampaikan ide dan gagasan secara lisan maupun tulisan. Ayo Berkerja Sama Bekerja sama merupakan sala...
Biologi_KelasXI_chunk_00002
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
15-34
162
1
2
buang_kalimat_instruksional(2 kata)
Beberapa metode yang digunakan peneliti di bidang sitologi untuk mempelajari sel adalah 1) metode mikroskopi, 2) metode biakan sel, 3) metode fraksinasi sel dan isinya, 4) teknik DNA Rekombinan, dan 5) metode pelacakan molekuler seluler dengan radio-isotop dan antibodi (Subowo, 2006). Metode pengamatan menggunakan mikr...
Beberapa metode yang digunakan peneliti di bidang sitologi untuk mempelajari sel adalah 1) metode mikroskopi, 2) metode biakan sel, 3) metode fraksinasi sel dan isinya, 4) teknik DNA Rekombinan, dan 5) metode pelacakan molekuler seluler dengan radio-isotop dan antibodi (Subowo, 2006). Metode pengamatan menggunakan mikr...
Biologi_KelasXI_chunk_00003
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
15-34
124
0
38
buang_kalimat_instruksional(38 kata) | strip_url_inline
Mengidentifikasi berbagai bagian mikroskop cahaya. Menggunakan mikroskop cahaya untuk mengamati struktur sel pada preparat awetan yang tersedia di laboratorium sekolah. Alat dan Bahan: Mikroskop Preparat awetan sel (contoh: preparat awetan jaringan epitel) Alat tulis dan buku gambar Prosedur: 1. Perhatikan demonstrasi ...
Mengidentifikasi berbagai bagian mikroskop cahaya. Menggunakan mikroskop cahaya untuk mengamati struktur sel pada preparat awetan yang tersedia di laboratorium sekolah. Alat dan Bahan: Mikroskop Preparat awetan sel (contoh: preparat awetan jaringan epitel) Alat tulis dan buku gambar Prosedur: 1. Perhatikan demonstrasi ...
Biologi_KelasXI_chunk_00004
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
15-34
84
0
78
buang_kalimat_instruksional(78 kata)
Lakukan penyelidikan dengan cermat. Buatlah tabel hasil pengamatan yang diperlukan 3. Selanjutnya, siapkan dokumentasi dari hasil pengamatan (gambar/foto/rekaman video). Diskusikan hasil penyelidikan yang dilakukan dengan gurumu, termasuk kesulitan yang dihadapi pada saat melakukan kegiatan penyelidikan. Interpretasi d...
Jika sudah mendapat masukan dan persetujuan dari Bapak/Ibu Guru, mari lakukan percobaan tersebut di laboratorium seperti yang tersaji dalam Aktivitas 1.6. Ayo Mencoba Ayo Berkomunikasi Aktivitas 1.6 Melaksanakan dan Melaporkan Kegiatan Praktikum Pengamatan Struktur Sel Setelah alat dan bahan siap, diagram alur tahapan ...
Biologi_KelasXI_chunk_00005
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
15-34
132
0
25
buang_kalimat_instruksional(25 kata)
Hal ini tentunya harus disyukuri oleh setiap makhluk yang diciptakannya, termasuk Kalian tentunya. Kalian mempelajari tentang spesialisasi sel di SMP Kelas VIII. Sel yang mengalami spesialisasi memiliki struktur yang khas untuk menunjang fungsinya. Coba Kalian ingat kembali sel saraf, sel darah merah, sel stomata, dan ...
Hal ini tentunya harus disyukuri oleh setiap makhluk yang diciptakannya, termasuk Kalian tentunya. Ayo Mengingat Kembalii Masih ingatkah Kalian tentang spesialisasi sel, khususnya sel-sel penyusun organisme multiseluler? Kalian mempelajari tentang spesialisasi sel di SMP Kelas VIII. Sel yang mengalami spesialisasi memi...
Biologi_KelasXI_chunk_00006
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
15-34
135
0
24
buang_kalimat_instruksional(24 kata)
Sebagai contoh, sel-sel penyusun jaringan otot organ jantung diketahui merupakan sel-sel yang memiliki organel mitokondria dalam jumlah yang banyak (Thibodeau & Patton, 2000). Adakah hubungan antara spesialisasi struktur sel tersebut dengan fungsi sel nya? Intisari Jantung sebagai bagian dari sistem peredaran darah ber...
Sebagai contoh, sel-sel penyusun jaringan otot organ jantung diketahui merupakan sel-sel yang memiliki organel mitokondria dalam jumlah yang banyak (Thibodeau & Patton, 2000). Adakah hubungan antara spesialisasi struktur sel tersebut dengan fungsi sel nya? Untuk mengetahui hubungan antara struktur dan fungsi sel lakuka...
Biologi_KelasXI_chunk_00007
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
15-34
170
1
0
strip_url_inline
Gangguan yang terjadi pada mitokondria dapat mengganggu tahap tersebut sehingga menghasilkan reactive oxygen species (ROS) yang berlebihan, berkurangnya produksi energi, dan terjadinya penyakit kardiovaskular. Oleh karena itu, biogenesis mitokondria yang kualitasnya terkontrol sangat penting untuk kesehatan jantung. Mi...
Gangguan yang terjadi pada mitokondria dapat mengganggu tahap tersebut sehingga menghasilkan reactive oxygen species (ROS) yang berlebihan, berkurangnya produksi energi, dan terjadinya penyakit kardiovaskular. Oleh karena itu, biogenesis mitokondria yang kualitasnya terkontrol sangat penting untuk kesehatan jantung. Mi...
Biologi_KelasXI_chunk_00008
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
15-34
101
0
52
buang_kalimat_instruksional(52 kata)
Lebih lanjut dikemukakan bahwa struktur sel sperma memanjang, terdiri dari bagian kepala sel sperma yang di dalamnya terdapat inti sel, bagian leher dan ekor. Inti bagian tengah ekor bersama dengan seluruh bagian ekor sperma membentuk aksonema. Aksonema tersebut dikelilingi oleh mitokondria-mitokondria penghasil energi...
Lebih lanjut dikemukakan bahwa struktur sel sperma memanjang, terdiri dari bagian kepala sel sperma yang di dalamnya terdapat inti sel, bagian leher dan ekor. Inti bagian tengah ekor bersama dengan seluruh bagian ekor sperma membentuk aksonema. Aksonema tersebut dikelilingi oleh mitokondria-mitokondria penghasil energi...
Biologi_KelasXI_chunk_00009
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
122
0
38
buang_kalimat_instruksional(38 kata)
Kalian mempelajari tentang sitoplasma pada materi pengantar sel di SMP Kelas VIII. Apa sajakah komponen yang terkandung dalam sitoplasma? Berdasarkan video yang kamu dapatkan coba telusuri: 1. Apa saja kandungan sitoplasma sel tumbuhan? Apakah fungsi sitoplasma sel tumbuhan? Apakah kandungan sitoplasma sama di setiap s...
Ayo Mengingat Kembalii Masih ingatkah Kalian tentang sitoplasma? Kalian mempelajari tentang sitoplasma pada materi pengantar sel di SMP Kelas VIII. Apa sajakah komponen yang terkandung dalam sitoplasma? Jika Kalian lupa tentang struktur dan fungsi sitoplasma, coba lakukan Aktivitas 1.11. Ayo Bereksplorasi Aktivitas 1.1...
Biologi_KelasXI_chunk_00010
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
165
0
0
null
Sitoplasma ini adalah bagian dari protoplasma yang berada diantara membran plasma dan membran inti sel, meliputi sitosol dan organel organel yang terikat membran. seperti mitokondria dan kloroplas. Apakah yang dimaksud dengan sitosol? berikut adalah penjelasannya. Sitosol Bagian yang berupa cairan dari sitoplasma diken...
Sitoplasma ini adalah bagian dari protoplasma yang berada diantara membran plasma dan membran inti sel, meliputi sitosol dan organel organel yang terikat membran. seperti mitokondria dan kloroplas. Apakah yang dimaksud dengan sitosol? berikut adalah penjelasannya. Sitosol Bagian yang berupa cairan dari sitoplasma diken...
Biologi_KelasXI_chunk_00011
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
179
0
0
null
Sel Epitel) Fungsi Organel (sebagian Sel Struktur organel dari banyak fungsi yang 1 2 3 dimiliki organel) Dinding sel Perlindungan √ √ Inti sel/nukleus Mengendalikan aktivitas sel √ √ √ Mengatur pergerakan zat, Membran plasma memungkinkan komunikasi √ √ √ antar sel Kloroplas Melakukan fotosintesis - √ Komplek Golgi Men...
Sel Epitel) Fungsi Organel (sebagian Sel Struktur organel dari banyak fungsi yang 1 2 3 dimiliki organel) Dinding sel Perlindungan √ √ Inti sel/nukleus Mengendalikan aktivitas sel √ √ √ Mengatur pergerakan zat, Membran plasma memungkinkan komunikasi √ √ √ antar sel Kloroplas Melakukan fotosintesis - √ Komplek Golgi Men...
Biologi_KelasXI_chunk_00012
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
95
0
35
buang_kalimat_instruksional(35 kata) | strip_url_inline | trim_awal_kecil
Organel memiliki fungsi tertentu. Setiap organel memiliki struktur spesifik yang mendukung fungsinya masing-masing. Sebagian besar organel sel tidak dapat kita amati menggunakan mikroskop cahaya. Untuk mengetahui struktur sel secara mendetail, para peneliti menggunakan mikroskop elektron. Jika akses internet tersedia, ...
seperti halnya organisme yang memiliki organ-organ tubuh dan memiliki fungsi tertentu, sel pun memiliki "organ kecil" yang disebut organel (Kennedy, 2009). Organel memiliki fungsi tertentu. Setiap organel memiliki struktur spesifik yang mendukung fungsinya masing-masing. Sebagian besar organel sel tidak dapat kita amat...
Biologi_KelasXI_chunk_00013
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
146
1
8
buang_kalimat_instruksional(8 kata)
Tuliskan nama dan fungsi dari organel yang telah Kalian amati! Siapkan tabel hasil pengamatan dan literatur pendukung untuk mengetahui fungsi setiap organel! apakah yang dimaksud dengan inti sel? apakah fungsi dari inti sel tersebut? Inti sel atau nukleus pertama kali ditemukan dalam sel tumbuhan oleh Robert Brown tahu...
Tuliskan nama dan fungsi dari organel yang telah Kalian amati! Siapkan tabel hasil pengamatan dan literatur pendukung untuk mengetahui fungsi setiap organel! Inti Sel Masih ingatkah Kalian tentang inti sel? apakah yang dimaksud dengan inti sel? apakah fungsi dari inti sel tersebut? Inti sel atau nukleus pertama kali di...
Biologi_KelasXI_chunk_00014
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
146
1
4
buang_kalimat_instruksional(4 kata)
Kata Kunci Difusi Difusi terfasilitasi Gradien konsentrasi Membran plasma/membran sel Osmosis Pergerakan zat Transpor pasif Transpor aktif l k l Peta Konsep Pergerakan zat antara sel dan lingkungan sekitarnya dikendalikan Membran plasma/ membran sel sifat pergerakan zat Pasif Aktif terjadi terjadi Mengikuti Melawan gra...
Kata Kunci Difusi Difusi terfasilitasi Gradien konsentrasi Membran plasma/membran sel Osmosis Pergerakan zat Transpor pasif Transpor aktif l k l Peta Konsep Pergerakan zat antara sel dan lingkungan sekitarnya dikendalikan Membran plasma/ membran sel sifat pergerakan zat Pasif Aktif terjadi terjadi Mengikuti Melawan gra...
Biologi_KelasXI_chunk_00015
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
151
0
4
buang_kalimat_instruksional(4 kata)
Apakah ada produk makanan olahan serupa dengan manisan buah mangga seperti Gambar pengantar Bab 2? Apakah Kalian tahu bagaimana cara membuatnya? Manisan mangga terbuat dari mangga mentah, namun ketika sudah menjadi manisan, daging buahnya menjadi lebih lunak. Telusuri literatur tentang cara pembuatan manisan buah atau ...
Apakah ada produk makanan olahan serupa dengan manisan buah mangga seperti Gambar pengantar Bab 2? Apakah Kalian tahu bagaimana cara membuatnya? Manisan mangga terbuat dari mangga mentah, namun ketika sudah menjadi manisan, daging buahnya menjadi lebih lunak. Menurut Kalian mengapa demikian? Telusuri literatur tentang ...
Biologi_KelasXI_chunk_00016
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
84
0
94
buang_kalimat_instruksional(94 kata) | strip_url_inline | hapus_subjudul
Setelah beberapa saat direndam dalam larutan gula, daging buah l k l mangga menjadi agak lunak. Apakah lunaknya daging buah mangga yang diolah menjadi manisan terjadi karena perendaman dalam larutan gula? Mengapa demikian? Apakah terjadi perubahan struktur sel penyusun daging buah mangga tersebut sebelum dan sesudah di...
Setelah beberapa saat direndam dalam larutan gula, daging buah l k l mangga menjadi agak lunak. Apakah lunaknya daging buah mangga yang diolah menjadi manisan terjadi karena perendaman dalam larutan gula? Mengapa demikian? Apakah terjadi perubahan struktur sel penyusun daging buah mangga tersebut sebelum dan sesudah di...
Biologi_KelasXI_chunk_00017
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
35-54
93
0
66
buang_kalimat_instruksional(66 kata) | strip_url_inline | hapus_subjudul
Apakah yang menyebabkan buah yang muda menjadi lebih lunak dan lebih manis ketika diolah menjadi manisan? Berdasarkan penelusuran literatur yang sudah dilakukan, selanjutnya kalian merencanakan kegiatan penyelidikan tentang proses yang terjadi ketika pengolahan manisan buah dilakukan. Kalian sudah mengetahui ada faktor...
Berikut adalah tautan contoh sumber bahan bacaan yang dapat Kalian telusuri melalui tautan: http://ringkas.kemdikbud. go.id/TeknologiPengolahan Sumber: repository.ipb.ac.id (2022) Untuk tautan lain dapat Kalian lihat melalui tautan berikut ini: http://repository.pertanian.go.id/ https://ejournal.undiksha.ac.id/index.ph...
Biologi_KelasXI_chunk_00018
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
55-74
122
0
33
buang_kalimat_instruksional(33 kata) | buang_ayo_berpikir(1)
Selanjutnya, diskusikan rencana penyelidikan yang sudah Kalian rancang dengan teman dalam satu kelompok, tuliskan tantangan/permasalahan yang mungkin akan Kalian hadapi untuk melakukan rencana penyelidikan tersebut 2. Konsultasikan rencana penyelidikan hasil diskusi dalam kelompok kepada Bapak atau Ibu guru. Sampaikan ...
Selanjutnya, diskusikan rencana penyelidikan yang sudah Kalian rancang dengan teman dalam satu kelompok, tuliskan tantangan/permasalahan yang mungkin akan Kalian hadapi untuk melakukan rencana penyelidikan tersebut 2. Konsultasikan rencana penyelidikan hasil diskusi dalam kelompok kepada Bapak atau Ibu guru. Sampaikan ...
Biologi_KelasXI_chunk_00019
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
55-74
153
0
0
null
Bandingkan konsentrasi oksigen di dalam alveolus dan sel darah merah di dalam pembuluh kapiler, manakah yang konsentrasi oksigennya lebih tinggi? Bandingkan konsentrasi karbon dioksida di alveolus dan dalam sel darah merah dalam pembuluh kapiler, manakah yang konsentrasi karbon dioksidanya lebih tinggi? Bagaimana perpi...
Bandingkan konsentrasi oksigen di dalam alveolus dan sel darah merah di dalam pembuluh kapiler, manakah yang konsentrasi oksigennya lebih tinggi? Bandingkan konsentrasi karbon dioksida di alveolus dan dalam sel darah merah dalam pembuluh kapiler, manakah yang konsentrasi karbon dioksidanya lebih tinggi? Bagaimana perpi...
Biologi_KelasXI_chunk_00020
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
55-74
114
0
13
buang_kalimat_instruksional(13 kata) | trim_awal_kecil
Keterampilan apa saja yang sudah Kalian kuasai? Apakah masih ada materi yang belum Kalian pahami? Apa yang akan Kalian lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut? Salah satu cara untuk memproduksi air minum dari air laut adalah dengan cara menerapkan prinsip osmosis terbalik. Osmosis terbalik merupakan salah satu ti...
l k l Refleksi Setelah mempelajari materi transpor zat melalui membran sel/membran plasma melalui berbagai aktivitas di Bab ini, hal penting apa yang telah Kalian pahami? Keterampilan apa saja yang sudah Kalian kuasai? Apakah masih ada materi yang belum Kalian pahami? Apa yang akan Kalian lakukan untuk mengatasi permas...
Biologi_KelasXI_chunk_00021
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
55-74
158
0
5
buang_kalimat_instruksional(5 kata)
Berdasarkan analisismu mengenai proses filtrasi yang tertera pada gambar di atas, di bagian mana terdapat garam dengan konsentrasi tertinggi? Jelaskan mengapa hal tersebut dapat terjadi! Mengapa proses pembuatan air minum yang berasal dari air laut menggunakan prinsip osmosis terbalik, bukan dengan menggunakan jenis tr...
Berdasarkan analisismu mengenai proses filtrasi yang tertera pada gambar di atas, di bagian mana terdapat garam dengan konsentrasi tertinggi? Jelaskan mengapa hal tersebut dapat terjadi! Mengapa proses pembuatan air minum yang berasal dari air laut menggunakan prinsip osmosis terbalik, bukan dengan menggunakan jenis tr...
Biologi_KelasXI_chunk_00022
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
55-74
145
1
17
buang_kalimat_instruksional(17 kata)
Menurutmu, seperti apa kondisi cairan yang dimasukkan ke dalam tubuh Andi (hipotonis/ isotonis/ hipertonis) terhadap darah Andi? Jelaskan mengapa demikian? Seorang siswa melakukan penelitian untuk mengukur konsentrasi suatu zat terlarut di bagian intraseluler dan ekstraseluler selama beberapa waktu. Datanya ditampilkan...
Menurutmu, seperti apa kondisi cairan yang dimasukkan ke dalam tubuh Andi (hipotonis/ isotonis/ hipertonis) terhadap darah Andi? Jelaskan mengapa demikian? Perhatikan gambar di bawah ini! Seorang siswa melakukan penelitian untuk mengukur konsentrasi suatu zat terlarut di bagian intraseluler dan ekstraseluler selama beb...
Biologi_KelasXI_chunk_00023
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
55-74
153
1
13
buang_kalimat_instruksional(13 kata) | strip_url_inline | hapus_subjudul
Bacalah pernyataan- pernyataan berikut ini dan tentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah dengan memberi tanda centang (√) pada kolom! Pernyataan Benar Salah Jenis transportasi yang digambarkan grafik adalah traspor aktif dan difusi terfasilitasi. Pada awal reaksi, konsentrasi laktosa di dalam sel lebih renda...
Bacalah pernyataan- pernyataan berikut ini dan tentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah dengan memberi tanda centang (√) pada kolom! Pernyataan Benar Salah Jenis transportasi yang digambarkan grafik adalah traspor aktif dan difusi terfasilitasi. Pada awal reaksi, konsentrasi laktosa di dalam sel lebih renda...
Biologi_KelasXI_chunk_00024
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
55-74
129
0
0
trim_awal_kecil | hapus_subjudul
Terdapat beberapa tahapan yang dilalui obat termasuk dari jenis antibiotik di dalam tubuh di antaranya absorpsi, distribusi, metabolisme, dan ekskresinya. Tahap absorpsi obat di tingkat seluler terjadi melalui beragam cara, di antaranya transpor aktif dan transpor pasif. Ternyata transpor membran merupakan salah satu p...
aspx#:~:text=Pharmacokinetics%20is%20) Berdasarkan sumber yang sudah Kalian baca dan sumber tayangan videonya diketahui ternyata ada hubungan antara membran plasma dengan "perjalanan" obat di dalam tubuh manusia. Terdapat beberapa tahapan yang dilalui obat termasuk dari jenis antibiotik di dalam tubuh di antaranya abso...
Biologi_KelasXI_chunk_00025
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
75-94
123
0
34
buang_kalimat_instruksional(34 kata)
Apakah Kalian pernah melihat pohon Eucalyptus di daerah tempat tinggal Kalian? Ketika musim berganti, kulit pohon Eucalyptus mengalami pengelupasan pada bagian kulitnya. Warna kulit yang awalnya hijau segar akan menjadi warna jingga, ungu, dan biru dengan garis- garis vertikal warna merah dan jingga. Mengapa pohon ters...
Apakah Kalian pernah melihat pohon Eucalyptus di daerah tempat tinggal Kalian? Ketika musim berganti, kulit pohon Eucalyptus mengalami pengelupasan pada bagian kulitnya. Warna kulit yang awalnya hijau segar akan menjadi warna jingga, ungu, dan biru dengan garis- garis vertikal warna merah dan jingga. Mengapa pohon ters...
Biologi_KelasXI_chunk_00026
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
75-94
119
0
32
buang_kalimat_instruksional(32 kata)
Misalnya, daun tersusun oleh jaringan mesofil, spons, dan pengangkut. Ketiga jaringan tersebut tersusun oleh sel-sel yang memiliki bentuk yang berbeda antara satu dengan yang lain sesuai dengan fungsinya. Mengapa jaringan penyusun pada tumbuhan berbeda-beda? Apakah masing-masing organ tumbuhan memiliki jaringan yang sa...
Misalnya, daun tersusun oleh jaringan mesofil, spons, dan pengangkut. Ketiga jaringan tersebut tersusun oleh sel-sel yang memiliki bentuk yang berbeda antara satu dengan yang lain sesuai dengan fungsinya. Mengapa jaringan penyusun pada tumbuhan berbeda-beda? Apakah masing-masing organ tumbuhan memiliki jaringan yang sa...
Biologi_KelasXI_chunk_00027
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
75-94
143
0
13
buang_kalimat_instruksional(13 kata)
Preparat daun monokotil Daun tumbuhan monokotil dan dikotil lainnya yang ada di sekitar kalian 4. Kaca penutup Daun tumbuhan dikotil lainnya 5. Pipet tetes yang ada di sekitar kalian 6. Kertas saring Air 7. Silet Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen ...
Preparat daun monokotil Daun tumbuhan monokotil dan dikotil lainnya yang ada di sekitar kalian 4. Kaca penutup Daun tumbuhan dikotil lainnya 5. Pipet tetes yang ada di sekitar kalian 6. Kertas saring Air 7. Silet Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen ...
Biologi_KelasXI_chunk_00028
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
75-94
143
0
13
buang_kalimat_instruksional(13 kata)
Preparat batang sekitar Kalian monokotil dan dikotil Batang tumbuhan dikotil yang ada 4. Kaca penutup di sekitar lingkungan kalian 5. Pipet tetes Air 6. Kertas saring 7. Silet l k l Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen mikroskopnya. Buatlah sayatan m...
Preparat batang sekitar Kalian monokotil dan dikotil Batang tumbuhan dikotil yang ada 4. Kaca penutup di sekitar lingkungan kalian 5. Pipet tetes Air 6. Kertas saring 7. Silet l k l Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen mikroskopnya. Buatlah sayatan m...
Biologi_KelasXI_chunk_00029
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
75-94
147
0
13
buang_kalimat_instruksional(13 kata)
Kaca objek/kaca preparat Akar tumbuhan monokotil 3. Preparat akar monokotil dan lainnya dikotil Akar tumbuhan dikotil lainnya 4. Kaca penutup Air 5. Pipet tetes 6. Kertas saring 7. Silet l k l Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen mikroskopnya. Buatla...
Kaca objek/kaca preparat Akar tumbuhan monokotil 3. Preparat akar monokotil dan lainnya dikotil Akar tumbuhan dikotil lainnya 4. Kaca penutup Air 5. Pipet tetes 6. Kertas saring 7. Silet l k l Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen mikroskopnya. Buatla...
Biologi_KelasXI_chunk_00030
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
75-94
151
0
0
null
Epidermis adalah lapisan sel terluar yang menutupi permukaan organ tubuh tumbuhan baik pada akar, batang, maupun daun. Bentuk dan fungsinya pada setiap organ berbeda. Epidermis pada batang dan akar berbeda, untuk akar disebut epiblem/rhizoderm. Jaringan parenkim terbentuk dari jaringan meristem dasar. Jaringan parenkim...
Epidermis adalah lapisan sel terluar yang menutupi permukaan organ tubuh tumbuhan baik pada akar, batang, maupun daun. Bentuk dan fungsinya pada setiap organ berbeda. Epidermis pada batang dan akar berbeda, untuk akar disebut epiblem/rhizoderm. Jaringan parenkim terbentuk dari jaringan meristem dasar. Jaringan parenkim...
Biologi_KelasXI_chunk_00031
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
75-94
114
0
39
buang_kalimat_instruksional(39 kata)
Ketika mentransportasikan zat makanan yang dihasilkan di daun menuju sel-sel tumbuhan lainnya melalui floem. Sel-sel floem akan saling berkomunikasi. Begitu juga saat proses pengangkutan air dari sel-sel di akar menuju sel-sel tumbuhan lainnya. Bagaimana bentuk sel-sel penyusun floem? Bagaimana bentuk sel-sel penyusun ...
Ketika mentransportasikan zat makanan yang dihasilkan di daun menuju sel-sel tumbuhan lainnya melalui floem. Sel-sel floem akan saling berkomunikasi. Begitu juga saat proses pengangkutan air dari sel-sel di akar menuju sel-sel tumbuhan lainnya. Menurut Kalian, apakah sel-sel penyusun floem dan xilem sama? Bagaimana ben...
Biologi_KelasXI_chunk_00032
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
75-94
114
0
0
null
Strobilus pohon pinus (Pinus mercusii) yang berwarna cokelat dan strobilus pohon melinjo (Gnetum gnemon L.) yang berwarna kuning kehijauan. Pinus dan berbagai tanaman dari kelompok Gymnospermae tidak menghasilkan bunga. Sebagai gantinya, Gymnospermae memiliki struktur yang bernama strobilus. Bagaimana strobilus berpera...
Strobilus pohon pinus (Pinus mercusii) yang berwarna cokelat dan strobilus pohon melinjo (Gnetum gnemon L.) yang berwarna kuning kehijauan. Pinus dan berbagai tanaman dari kelompok Gymnospermae tidak menghasilkan bunga. Sebagai gantinya, Gymnospermae memiliki struktur yang bernama strobilus. Bagaimana strobilus berpera...
Biologi_KelasXI_chunk_00033
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
95-114
86
0
69
buang_kalimat_instruksional(69 kata) | strip_url_inline
Oleh karena itu, kemampuan tumbuhan untuk menyebarkan bijinya berperan penting dalam menjaga kelestariannya. Bagaimana cara tumbuhan menyebarkan bijinya? Bagaimana kesesuaian antara struktur dan fungsinya dalam membantu penyebaran biji? Ayo Mengingat Kembalii Proses pembuahan pada tanaman diawali dengan penyerbukan bun...
Oleh karena itu, kemampuan tumbuhan untuk menyebarkan bijinya berperan penting dalam menjaga kelestariannya. Bagaimana cara tumbuhan menyebarkan bijinya? Bagaimana kesesuaian antara struktur dan fungsinya dalam membantu penyebaran biji? Ayo Mengingat Kembalii Proses pembuahan pada tanaman diawali dengan penyerbukan bun...
Biologi_KelasXI_chunk_00034
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
95-114
153
1
0
null
Apa yang menyebabkan tanaman yang ditanam dalam sistem hidroponik menggunakan air lebih sedikit dibandingkan tanaman yang ditanam di atas tanah? Fitur sistem hidroponik apa yang menyebabkan hal tersebut terjadi? Pernyataan Benar Salah Organ tumbuhan yang berperan paling penting dalam kelangsungan hidup tumbuhan pada 1....
Apa yang menyebabkan tanaman yang ditanam dalam sistem hidroponik menggunakan air lebih sedikit dibandingkan tanaman yang ditanam di atas tanah? Fitur sistem hidroponik apa yang menyebabkan hal tersebut terjadi? Pernyataan Benar Salah Organ tumbuhan yang berperan paling penting dalam kelangsungan hidup tumbuhan pada 1....
Biologi_KelasXI_chunk_00035
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
95-114
136
0
18
buang_kalimat_instruksional(18 kata) | strip_url_inline | strip_frag_url
Pengayaan Tidak hanya di Indonesia, di beberapa negara lain di dunia, padi masih menjadi salah satu fokus riset para peneliti. Berbagai tantangan terkait produksi padi dicoba untuk dicari solusi dan penjelasannya. Berita terbaru dari dampak permasalahan kekeringan terhadap tanaman padi diangkat oleh media di Eropa dan ...
Pengayaan Tidak hanya di Indonesia, di beberapa negara lain di dunia, padi masih menjadi salah satu fokus riset para peneliti. Berbagai tantangan terkait produksi padi dicoba untuk dicari solusi dan penjelasannya. Berita terbaru dari dampak permasalahan kekeringan terhadap tanaman padi diangkat oleh media di Eropa dan ...
Biologi_KelasXI_chunk_00036
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
95-114
159
1
0
null
Kata Kunci Metabolisme Sistem ekskresi Sistem pencernaan Sistem pernapasan Sistem sirkulasi Transpor l k l Peta Konsep Transpor dan Pertukaran Zat melibatkan terhubung dengan Sistem Sistem Sistem Sistem Pencernaan Pernapasan Eksresi Sirkulasi mempertukarkan mempertukarkan mempertukarkan zat zat sisa gas makanan metabol...
Kata Kunci Metabolisme Sistem ekskresi Sistem pencernaan Sistem pernapasan Sistem sirkulasi Transpor l k l Peta Konsep Transpor dan Pertukaran Zat melibatkan terhubung dengan Sistem Sistem Sistem Sistem Pencernaan Pernapasan Eksresi Sirkulasi mempertukarkan mempertukarkan mempertukarkan zat zat sisa gas makanan metabol...
Biologi_KelasXI_chunk_00037
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
95-114
125
0
34
buang_kalimat_instruksional(34 kata)
Di sekolah, untuk mendukung pembelajaran, Kalian memerlukan kerja berbagai bagian tubuh. Kerja otak diperlukan dalam menjalankan proses berpikir, begitu pula kerja alat gerak digunakan untuk aktivitas fisik, seperti saat bermain dan berolahraga. Pada waktu yang sama, berbagai organ dalam tubuh Kalian mengolah dan mendi...
Di sekolah, untuk mendukung pembelajaran, Kalian memerlukan kerja berbagai bagian tubuh. Kerja otak diperlukan dalam menjalankan proses berpikir, begitu pula kerja alat gerak digunakan untuk aktivitas fisik, seperti saat bermain dan berolahraga. Pada waktu yang sama, berbagai organ dalam tubuh Kalian mengolah dan mendi...
Biologi_KelasXI_chunk_00038
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
95-114
179
0
0
null
Perubahan pada laju napas, produksi keringat, warna kulit, kecepatan denyut jantung, kondisi otot, dan bahkan sensasi lapar pada dasarnya adalah perubahan dari beberapa sistem organ terkait, sebut saja sistem sirkulasi, sistem pernapasan, sistem pencernaan, dan sistem ekskresi. Ayo Mengingat Kembalii Pada pembelajaran ...
Perubahan pada laju napas, produksi keringat, warna kulit, kecepatan denyut jantung, kondisi otot, dan bahkan sensasi lapar pada dasarnya adalah perubahan dari beberapa sistem organ terkait, sebut saja sistem sirkulasi, sistem pernapasan, sistem pencernaan, dan sistem ekskresi. Ayo Mengingat Kembalii Pada pembelajaran ...
Biologi_KelasXI_chunk_00039
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
95-114
161
0
0
null
Sistem pernapasan mempertukarkan gas, sistem pencernaan menyerap zat makanan, dan sistem ekskresi membuang sisa metabolisme. Proses fisiologis pada ketiga sistem organ tersebut melibatkan proses l k l pertukaran zat dengan lingkungan luar tubuh dimana zat yang dipertukarkan tersebut juga mengalami pengangkutan ke selur...
Sistem pernapasan mempertukarkan gas, sistem pencernaan menyerap zat makanan, dan sistem ekskresi membuang sisa metabolisme. Proses fisiologis pada ketiga sistem organ tersebut melibatkan proses l k l pertukaran zat dengan lingkungan luar tubuh dimana zat yang dipertukarkan tersebut juga mengalami pengangkutan ke selur...
Biologi_KelasXI_chunk_00040
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
95-114
104
0
0
null
Pada sistem peredaran darah tertutup, darah dapat 2 keluar dari pembuluh darah Lapisan otot pembuluh arteri lebih tebal dibanding 3 vena Pembuluh dengan total permukaan terluas adalah 4 kapiler 5 Sel darah merah berfungsi mengangkut zat makanan Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada apendi...
Pada sistem peredaran darah tertutup, darah dapat 2 keluar dari pembuluh darah Lapisan otot pembuluh arteri lebih tebal dibanding 3 vena Pembuluh dengan total permukaan terluas adalah 4 kapiler 5 Sel darah merah berfungsi mengangkut zat makanan Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada apendi...
Biologi_KelasXI_chunk_00041
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
138
1
25
buang_kalimat_instruksional(25 kata)
Perhatikan dan temukan posisi pembuluh darah pada pergelangan tangan Kalian! Gunakan lup (kaca pembesar) untuk mengamati perbedaan warna pada bagian pembuluh darah pada pergelangan tangan Kalian! Gunakan tiga ujung jari Kalian untuk mendeteksi ada tidaknya denyutan! Setelah Kalian melakukan observasi pada telapak tanga...
Amati pergelangan tangan Kalian, tepatnya pada bagian yang sejajar dengan telapak tangan! Perhatikan dan temukan posisi pembuluh darah pada pergelangan tangan Kalian! Gunakan lup (kaca pembesar) untuk mengamati perbedaan warna pada bagian pembuluh darah pada pergelangan tangan Kalian! Gunakan tiga ujung jari Kalian unt...
Biologi_KelasXI_chunk_00042
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
140
1
23
buang_kalimat_instruksional(23 kata) | buang_ayo_berpikir(1)
Sebagai contoh, untuk memasukkan obat, makanan, dan cairan tambahan ke tubuh pasien perawatan intensif dilakukan melalui cairan infus. Cairan infus memiliki komposisi air dan garam yang sama dengan plasma darah sehingga obat dan zat makanan yang larut air dapat dengan mudah masuk ke tubuh dengan dilarutkan pada cairan ...
Sebagai contoh, untuk memasukkan obat, makanan, dan cairan tambahan ke tubuh pasien perawatan intensif dilakukan melalui cairan infus. Cairan infus memiliki komposisi air dan garam yang sama dengan plasma darah sehingga obat dan zat makanan yang larut air dapat dengan mudah masuk ke tubuh dengan dilarutkan pada cairan ...
Biologi_KelasXI_chunk_00043
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
149
1
20
buang_kalimat_instruksional(20 kata)
Eric Lafforgue Tuliskan jawaban Kalian dalam pembahasan singkat (maksimal 1 halaman A4) dengan menyertakan sumber referensi yang digunakan! Struktur Pendukung Penyerapan Zat Makanan Zat makanan merupakan molekul penting yang diperlukan hampir setiap sel tubuh sebagai bahan baku metabolisme. Sebagai makhluk hidup hetero...
Eric Lafforgue Tuliskan jawaban Kalian dalam pembahasan singkat (maksimal 1 halaman A4) dengan menyertakan sumber referensi yang digunakan! Struktur Pendukung Penyerapan Zat Makanan Zat makanan merupakan molekul penting yang diperlukan hampir setiap sel tubuh sebagai bahan baku metabolisme. Sebagai makhluk hidup hetero...
Biologi_KelasXI_chunk_00044
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
156
0
0
null
Kebiasaan merokok akan mengganggu fungsi silia, yaitu pembersih saluran napas. Terganggunya fungsi silia menempatkan paru-paru pada risiko infeksi yang tinggi. Silia atau bulu getar berfungsi menangkal benda asing yang masuk ke saluran napas agar tidak masuk ke organ tubuh yang lebih dalam. Nah, asap rokok yang mengand...
Kebiasaan merokok akan mengganggu fungsi silia, yaitu pembersih saluran napas. Terganggunya fungsi silia menempatkan paru-paru pada risiko infeksi yang tinggi. Silia atau bulu getar berfungsi menangkal benda asing yang masuk ke saluran napas agar tidak masuk ke organ tubuh yang lebih dalam. Nah, asap rokok yang mengand...
Biologi_KelasXI_chunk_00045
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
166
0
0
strip_url_inline
Setelah membaca dengan saksama potongan artikel di atas, tentukan sesuai atau tidaknya pernyataan di bawah ini dengan informasi yang terkandung dalam artikel. sesuai tidak sesuai 1. Efek buruk asap rokok terhadap kesehatan berlaku sama, baik pada perokok aktif maupun pasif. Silia pada saluran pernapasan akan menjalanka...
Setelah membaca dengan saksama potongan artikel di atas, tentukan sesuai atau tidaknya pernyataan di bawah ini dengan informasi yang terkandung dalam artikel. sesuai tidak sesuai 1. Efek buruk asap rokok terhadap kesehatan berlaku sama, baik pada perokok aktif maupun pasif. Silia pada saluran pernapasan akan menjalanka...
Biologi_KelasXI_chunk_00046
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
151
0
0
null
Deskripsi Huruf Saluran sempit terdiri atas bagian menaik dan 1. Persinggungan pembuluh darah dengan tubulus ginjal 3. Struktur ppenampung tubulus-tubulus nefron 4. Dindingnya dilapisi jaringan endotelium 5. Tempat pertama terbentuknya urin Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada apendix bu...
Deskripsi Huruf Saluran sempit terdiri atas bagian menaik dan 1. Persinggungan pembuluh darah dengan tubulus ginjal 3. Struktur ppenampung tubulus-tubulus nefron 4. Dindingnya dilapisi jaringan endotelium 5. Tempat pertama terbentuknya urin Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada apendix bu...
Biologi_KelasXI_chunk_00047
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
150
0
0
null
Kondisi ini terjadi karena minimnya pengeluaran air melalui keringat sehingga untuk menjaga keseimbangan cairan tubuh, kelebihan air dibuang melalui urin. Sebaliknya, jika tidak ada kondisi yang mendorong pengeluaran air dari tubuh, urin dikeluarkan dalam jumlah sedikit. Proses Pertukaran dan Transpor Zat Meningkatnya ...
Kondisi ini terjadi karena minimnya pengeluaran air melalui keringat sehingga untuk menjaga keseimbangan cairan tubuh, kelebihan air dibuang melalui urin. Sebaliknya, jika tidak ada kondisi yang mendorong pengeluaran air dari tubuh, urin dikeluarkan dalam jumlah sedikit. Proses Pertukaran dan Transpor Zat Meningkatnya ...
Biologi_KelasXI_chunk_00048
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
124
0
21
buang_kalimat_instruksional(21 kata) | hapus_subjudul
Memilih dan mengonsumsi makanan berdasarkan kandungan gizi yang diperlukan tubuh merupakan gaya hidup yang baik. Terlebih di usia remaja seperti Kalian, kebutuhan akan makanan bergizi dan berimbang dibutuhkan untuk pertumbuhan. Mengidentifikasi perbedaan kandungan karbohidrat pada sejumlah bahan makanan. Menerapkan met...
Memilih dan mengonsumsi makanan berdasarkan kandungan gizi yang diperlukan tubuh merupakan gaya hidup yang baik. Terlebih di usia remaja seperti Kalian, kebutuhan akan makanan bergizi dan berimbang dibutuhkan untuk pertumbuhan. Untuk perbedaan kandungan karbohidrat pada sejumlah bahan makanan, ayo lakukan Aktivitas 4.1...
Biologi_KelasXI_chunk_00049
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
134
1
7
buang_kalimat_instruksional(7 kata) | hapus_subjudul
Alat dan Bahan: Lumpang Spidol Alu Lima jenis bahan makanan Plat tetes Pereaksi iodine (betadine) Pipet Air Kertas label Langkah Kegiatan: 1. Haluskan bahan makanan dengan lumping dan alu, sesekali tambahkan sedikit air pada bahan yang dihaluskan. Tandai setiap ceruk pada plat tetes dengan kode bahan makanan yang diuji...
Alat dan Bahan: 1) Lumpang 6) Spidol 2) Alu 7) Lima jenis bahan makanan 3) Plat tetes 8) Pereaksi iodine (betadine) 4) Pipet 9) Air 5) Kertas label Langkah Kegiatan: 1. Haluskan bahan makanan dengan lumping dan alu, sesekali tambahkan sedikit air pada bahan yang dihaluskan. Tandai setiap ceruk pada plat tetes dengan ko...
Biologi_KelasXI_chunk_00050
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
151
1
0
null
Bandingkan perubahan warna larutan iodine pembanding dengan campuran iodine + bahan makanan. Tuliskan hasil pengamatan Kalian dalam bentuk tabel! Pertanyaan: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! Dari lima bahan makanan yang telah diuji, bahan manakah yang mengandung karbohidrat? Bagaimana kesimpulan dar...
Bandingkan perubahan warna larutan iodine pembanding dengan campuran iodine + bahan makanan. Tuliskan hasil pengamatan Kalian dalam bentuk tabel! Pertanyaan: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! Dari lima bahan makanan yang telah diuji, bahan manakah yang mengandung karbohidrat? Bagaimana kesimpulan dar...
Biologi_KelasXI_chunk_00051
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
115-134
125
0
26
buang_kalimat_instruksional(26 kata)
Gangguan dan kelainan dapat terjadi baik karena faktor internal (contohnya, penyakit genetik atau keturunan) maupun eksternal (contohnya, infeksi mikroorganisme). Sejumlah masalah kesehatan berkaitan langsung dengan terganggunya proses pertukaran dan transpor zat di dalam tubuh. Oleh karena itu, penting untuk selalu me...
Gangguan dan kelainan dapat terjadi baik karena faktor internal (contohnya, penyakit genetik atau keturunan) maupun eksternal (contohnya, infeksi mikroorganisme). Sejumlah masalah kesehatan berkaitan langsung dengan terganggunya proses pertukaran dan transpor zat di dalam tubuh. Oleh karena itu, penting untuk selalu me...
Biologi_KelasXI_chunk_00052
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
140
0
24
buang_kalimat_instruksional(24 kata)
Bronkhitis Infeksi virus (akut) Penyaringan udara dan kebiasan terhambat, volume merokok, alkohol udara napas menurun (kronis) karena penyempitan saluran 5. Tuberkulosis Infeksi bakteri Pertukaran gas Mycobacterium terganggu karena batuk tuberculosis yang terus-menerus 6. Pneumonia Infeksi berbagai Lapisan alveolus jen...
Bronkhitis Infeksi virus (akut) Penyaringan udara dan kebiasan terhambat, volume merokok, alkohol udara napas menurun (kronis) karena penyempitan saluran 5. Tuberkulosis Infeksi bakteri Pertukaran gas Mycobacterium terganggu karena batuk tuberculosis yang terus-menerus 6. Pneumonia Infeksi berbagai Lapisan alveolus jen...
Biologi_KelasXI_chunk_00053
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
109
0
42
buang_kalimat_instruksional(42 kata) | hapus_subjudul
Makan tidak teratur, kurang konsumsi air putih, merokok, serta sering menahan buang air kecil atau urinasi adalah kebiasan buruk yang dapat memicu gangguan kesehatan pada organ tubuh, khususnya organ-organ pertukaran zat. Pilihlah satu tipe gangguan/ penyakit yang terkait dengan gangguan pada pertukaran zat di dalam tu...
Makan tidak teratur, kurang konsumsi air putih, merokok, serta sering menahan buang air kecil atau urinasi adalah kebiasan buruk yang dapat memicu gangguan kesehatan pada organ tubuh, khususnya organ-organ pertukaran zat. Ayo Berkomunikasi Aktivitas 4.13 Masyarakat yang menerapkan gaya hidup sehat tidak akan terwujud t...
Biologi_KelasXI_chunk_00054
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
170
0
0
null
Transpor dan pertukaran zat merupakan proses penting dalam fungsi tubuh manusia yang melibatkan beberapa sistem organ, seperti sistem sirkulasi, sistem pernapasan, sistem pencernaan dan sistem ekskresi. Struktur dan fungsi komponen sistem sirkulasi, khususnya darah dan pembuluh darah, memastikan berlangsungnya pengangk...
Transpor dan pertukaran zat merupakan proses penting dalam fungsi tubuh manusia yang melibatkan beberapa sistem organ, seperti sistem sirkulasi, sistem pernapasan, sistem pencernaan dan sistem ekskresi. Struktur dan fungsi komponen sistem sirkulasi, khususnya darah dan pembuluh darah, memastikan berlangsungnya pengangk...
Biologi_KelasXI_chunk_00055
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
221
0
0
null
Pemahaman apa saja yang telah Kalian peroleh dari pembelajaran bab ini? Bagaimana pemahaman tersebut dapat berguna bagi kehidupan Kalian? l k l Uji Kompetensi Lakukan penelaahan dengan saksama terhadap informasi pada gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-3! Berdasarkan hasil telaah Kalian, tentukan penyataan ...
Pemahaman apa saja yang telah Kalian peroleh dari pembelajaran bab ini? Bagaimana pemahaman tersebut dapat berguna bagi kehidupan Kalian? l k l Uji Kompetensi Lakukan penelaahan dengan saksama terhadap informasi pada gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-3! Berdasarkan hasil telaah Kalian, tentukan penyataan ...
Biologi_KelasXI_chunk_00056
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
91
0
0
trim_awal_kecil
Peningkatan jumlah perokok pada tiap kelompok umur selalu berbanding lurus dengan perubahan sejumlah kematian. Tingginya kematian kelompok umur 60-74 di tahun 1970 disebabkan peningkatan jumlah perokok pada kelompok tersebut. Walau jumlah perokok cenderung menurun, tidak memengaruhi tingkat kematian pada kedua kelompok...
umur 10090 (%) 80 70 60 kelompok 50 perokok 40 30 Jumlah 20 10 berdasarlkan 0 1950 1960 1970 1980 1990 2000 Tahun umur 500450 400 100.000 350 300 perkelompok 250 200 150 100 Kematian 50 berdasarlkan 0 1950 1960 1970 1980 1990 2000 Tahun Keterangan: = kelompok umur 35-59 = kelompok umur 60-74 Berdasarkan informasi di at...
Biologi_KelasXI_chunk_00057
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
154
1
0
null
Menyelidiki gangguan sistem pertahanan tubuh dalam kaitannya dengan terjadinya sejumlah penyakit Kata Kunci Antibodi Antigen Imunitas aktif Imunitas pasif Infeksi Patogen Sel darah putih Sistem imun Vaksinasi l k l Peta Konsep Sistem Pertahanan Tubuh meliputi meliputi Sistem Pertahanan Sistem Pertahanan Eksternal Inter...
Menyelidiki gangguan sistem pertahanan tubuh dalam kaitannya dengan terjadinya sejumlah penyakit Kata Kunci Antibodi Antigen Imunitas aktif Imunitas pasif Infeksi Patogen Sel darah putih Sistem imun Vaksinasi l k l Peta Konsep Sistem Pertahanan Tubuh meliputi meliputi Sistem Pertahanan Sistem Pertahanan Eksternal Inter...
Biologi_KelasXI_chunk_00058
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
153
0
0
null
Bagaimana dengan keluargamu atau orang-orang di sekitar Kalian, apakah mereka sudah divaksinasi? Vaksin diperlukan untuk melindungi tubuh manusia dari infeksi mikroorganisme, terutama infeksi virus. Tidak hanya vaksin Covid-19, ada banyak jenis vaksin untuk mengobati infeksi berbagai jenis virus. Dapatkah Kalian menyeb...
Bagaimana dengan keluargamu atau orang-orang di sekitar Kalian, apakah mereka sudah divaksinasi? Vaksin diperlukan untuk melindungi tubuh manusia dari infeksi mikroorganisme, terutama infeksi virus. Tidak hanya vaksin Covid-19, ada banyak jenis vaksin untuk mengobati infeksi berbagai jenis virus. Dapatkah Kalian menyeb...
Biologi_KelasXI_chunk_00059
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
115
0
41
buang_kalimat_instruksional(41 kata) | buang_ayo_berpikir(1)
Pada pembelajaran Biologi di kelas X, Kalian juga telah mengenal ragam jenis dan cara hidup mikroorganisme dari berbagai kingdom, dari yang hidup bebas hingga yang menggantungkan hidup pada organisme lain (bersifat parasit). Mereka dapat ditemukan dalam berbagai kondisi lingkungan, dari yang menempel pada permukaan ben...
Pada pembelajaran Biologi di kelas X, Kalian juga telah mengenal ragam jenis dan cara hidup mikroorganisme dari berbagai kingdom, dari yang hidup bebas hingga yang menggantungkan hidup pada organisme lain (bersifat parasit). Mereka dapat ditemukan dalam berbagai kondisi lingkungan, dari yang menempel pada permukaan ben...
Biologi_KelasXI_chunk_00060
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
149
0
0
trim_awal_kecil
Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada appendix buku atau lampiran buku. Jika masih terdapat jawaban yang salah, Kalian perlu mempelajari kembali buku teks SMP dan SMA Kelas X tentang jenis penyakit infeksi! Sistem Pertahanan Eksternal dan Internal Tubuh manusia memiliki berbagai mekanisme...
mematikan di Indonesia. Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada appendix buku atau lampiran buku. Jika masih terdapat jawaban yang salah, Kalian perlu mempelajari kembali buku teks SMP dan SMA Kelas X tentang jenis penyakit infeksi! Sistem Pertahanan Eksternal dan Internal Tubuh manusia mem...
Biologi_KelasXI_chunk_00061
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
186
0
0
null
Pertahanan eksternal dan internal tubuh ini dapat bersifat bawaan (innate) dan selalu bersiap siaga mengantisipasi munculnya potensi penyakit, bahkan walau tidak terjadi infeksi. Disisi lain, juga terdapat mekanisme pertahanan internal yang bersifat adaptif, yang secara spesifik hanya aktif ketika terjadi infeksi saja....
Pertahanan eksternal dan internal tubuh ini dapat bersifat bawaan (innate) dan selalu bersiap siaga mengantisipasi munculnya potensi penyakit, bahkan walau tidak terjadi infeksi. Disisi lain, juga terdapat mekanisme pertahanan internal yang bersifat adaptif, yang secara spesifik hanya aktif ketika terjadi infeksi saja....
Biologi_KelasXI_chunk_00062
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
111
0
49
buang_kalimat_instruksional(49 kata)
Sebut saja sekresi Hidrogen Klorida di lambung untuk mengatasi patogen terbawa bersama makanan; sekresi lendir di saluran pernapasan untuk menangkap debu dan patogen; serta sekresi lisozim (enzim perusak dinding sel bakteri) pada komposisi air mata, air liur, dan keringat. Pertahanan di tingkat sel Peran sejumlah sel k...
Sebut saja sekresi Hidrogen Klorida di lambung untuk mengatasi patogen terbawa bersama makanan; sekresi lendir di saluran pernapasan untuk menangkap debu dan patogen; serta sekresi lisozim (enzim perusak dinding sel bakteri) pada komposisi air mata, air liur, dan keringat. Pertahanan di tingkat sel Peran sejumlah sel k...
Biologi_KelasXI_chunk_00063
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
164
0
0
null
Misalnya, efek HCl lambung akan sama untuk semua patogen yang terbawa bersama makanan. Meskipun kondisi asam umumnya dapat menghambat atau bahkan menghentikan aktivitas sel, namun jika ada patogen yang dapat beradaptasi dengan kondisi asam, HCl tentu tidak akan efektif dalam menghentikan patogen tersebut. Oleh karena i...
Misalnya, efek HCl lambung akan sama untuk semua patogen yang terbawa bersama makanan. Meskipun kondisi asam umumnya dapat menghambat atau bahkan menghentikan aktivitas sel, namun jika ada patogen yang dapat beradaptasi dengan kondisi asam, HCl tentu tidak akan efektif dalam menghentikan patogen tersebut. Oleh karena i...
Biologi_KelasXI_chunk_00064
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
159
0
0
null
Deskripsi Reaksi Antibodi Nomor Gambar Antibodi bergabung dengan virus dan racun bakteri yang mencegahnya memasuki atau merusak sel Antibodi menempel pada flagela bakteri membuatnya kurang aktif dan lebih mudah ditelan oleh fagosit Antibodi melapisi bakteri, membuatnya lebih muda bagi fagosit untuk menelannya Antibodi ...
Deskripsi Reaksi Antibodi Nomor Gambar Antibodi bergabung dengan virus dan racun bakteri yang mencegahnya memasuki atau merusak sel Antibodi menempel pada flagela bakteri membuatnya kurang aktif dan lebih mudah ditelan oleh fagosit Antibodi melapisi bakteri, membuatnya lebih muda bagi fagosit untuk menelannya Antibodi ...
Biologi_KelasXI_chunk_00065
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
156
0
0
null
Pada kasus alergi atau imunitas yang terlalu sensitif, respon imun dapat dipicu oleh hadirnya molekul-molekul non patogen (contoh: zat kitin, debu, serbuk sari, dan lain-lain) ke dalam tubuh, atau bahkan perubahan kondisi tubuh yang umum (contoh: kedinginan). Dengan demikian antigen juga diartikan sebagai molekul apa p...
Pada kasus alergi atau imunitas yang terlalu sensitif, respon imun dapat dipicu oleh hadirnya molekul-molekul non patogen (contoh: zat kitin, debu, serbuk sari, dan lain-lain) ke dalam tubuh, atau bahkan perubahan kondisi tubuh yang umum (contoh: kedinginan). Dengan demikian antigen juga diartikan sebagai molekul apa p...
Biologi_KelasXI_chunk_00066
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
151
0
0
null
Artinya, respon imun tidak terjadi tubuh mengenali l k l antigen permukaan selnya. Respon imun akan muncul dengan hadirnya sel dengan antigen permukaan yang asing. Mekanisme ini dapat dijelaskan pada proses transfusi darah serta donor organ antar manusia. Pada penggolongan darah dengan sistem AB0, antigen permukaan sel...
Artinya, respon imun tidak terjadi tubuh mengenali l k l antigen permukaan selnya. Respon imun akan muncul dengan hadirnya sel dengan antigen permukaan yang asing. Mekanisme ini dapat dijelaskan pada proses transfusi darah serta donor organ antar manusia. Pada penggolongan darah dengan sistem AB0, antigen permukaan sel...
Biologi_KelasXI_chunk_00067
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
135-154
98
0
0
null
Landasan Teori: Sistem golongan darah AB0 ditentukan oleh ada atau tidak adanya antigen A dan B yang terekspresikan pada sel darah merah, serta ada atau tidak adanya antibodi A dan B pada plasma atau serum (serum anti-A dan anti-B). Reaksi penggumpalan akan terjadi jika darah diberi serum yang mengandung antibodi yang ...
Landasan Teori: Sistem golongan darah AB0 ditentukan oleh ada atau tidak adanya antigen A dan B yang terekspresikan pada sel darah merah, serta ada atau tidak adanya antibodi A dan B pada plasma atau serum (serum anti-A dan anti-B). Reaksi penggumpalan akan terjadi jika darah diberi serum yang mengandung antibodi yang ...
Biologi_KelasXI_chunk_00068
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
137
0
24
buang_kalimat_instruksional(24 kata)
Darah memiliki tipe rhesus positif jika terdapat antigen rhesus pada membran sel eritrositnya. Orang dengan darah rhesus positif tidak memproduksi antibodi rhesus, sehingga tidak terjadi reaksi penggumpalan. Sebaliknya pada tipe rhesus negatif, eritrosit tidak memiliki antigen pada membrannya, sementara sel-sel limfosi...
Darah memiliki tipe rhesus positif jika terdapat antigen rhesus pada membran sel eritrositnya. Orang dengan darah rhesus positif tidak memproduksi antibodi rhesus, sehingga tidak terjadi reaksi penggumpalan. Sebaliknya pada tipe rhesus negatif, eritrosit tidak memiliki antigen pada membrannya, sementara sel-sel limfosi...
Biologi_KelasXI_chunk_00069
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
152
0
0
null
Leukosit memiliki berbagai jenis dan peran dalam sistem kekebalan tubuh. Namun, secara umum dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu fagosit dan limfosit. Fagosit Fagosit secara harfiah berarti "sel pemakan", secara fungsional sel ini akan menghancurkan patogen dengan cara mencernanya di dalam sel. Sel-sel fagosit dibe...
Leukosit memiliki berbagai jenis dan peran dalam sistem kekebalan tubuh. Namun, secara umum dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu fagosit dan limfosit. Fagosit Fagosit secara harfiah berarti "sel pemakan", secara fungsional sel ini akan menghancurkan patogen dengan cara mencernanya di dalam sel. Sel-sel fagosit dibe...
Biologi_KelasXI_chunk_00070
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
153
0
2
buang_kalimat_instruksional(2 kata)
Jika infeksi bukan yang pertama kali atau disebabkan oleh patogen yang telah dikenali, ada kemungkinan sejumlah antibodi akan mengenali antigen dan terkonsentrasi di area infeksi. Kehadiran antibodi ini juga dapat "mengundang" neutrofil. Gerakan neutrofil yang dipicu oleh rangsangan kimia ini disebut kemotaksis. Memenc...
Jika infeksi bukan yang pertama kali atau disebabkan oleh patogen yang telah dikenali, ada kemungkinan sejumlah antibodi akan mengenali antigen dan terkonsentrasi di area infeksi. Kehadiran antibodi ini juga dapat "mengundang" neutrofil. Gerakan neutrofil yang dipicu oleh rangsangan kimia ini disebut kemotaksis. Tahuka...
Biologi_KelasXI_chunk_00071
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
164
0
0
null
Limfosit dan Respon Imun Spesifik Limfosit adalah tipe sel darah putih yang berperan penting dalam sistem pertahanan tubuh khususnya dalam respon imun spesifik adaptif. Terdapat dua jenis limfosit, keduanya telah dibentuk sejak sebelum kelahiran di dalam sumsum tulang janin. Limfosit B (sel B) tetap berada dalam sumsum...
Limfosit dan Respon Imun Spesifik Limfosit adalah tipe sel darah putih yang berperan penting dalam sistem pertahanan tubuh khususnya dalam respon imun spesifik adaptif. Terdapat dua jenis limfosit, keduanya telah dibentuk sejak sebelum kelahiran di dalam sumsum tulang janin. Limfosit B (sel B) tetap berada dalam sumsum...
Biologi_KelasXI_chunk_00072
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
125
0
28
buang_kalimat_instruksional(28 kata)
Dalam proses pematangannya, limfosit B dan T berspesialisasi menjadi tipe limfosit dengan beragam fungsi spesifik. Sel B dan T akan bersirkulasi di dalam pembuluh darah dan limfa. Kondisi ini memastikan bahwa limfosit dapat tersebar ke seluruh bagian tubuh dan meningkatkan peluang untuk mendeteksi keberadaan patogen ya...
Dalam proses pematangannya, limfosit B dan T berspesialisasi menjadi tipe limfosit dengan beragam fungsi spesifik. Sel B dan T akan bersirkulasi di dalam pembuluh darah dan limfa. Kondisi ini memastikan bahwa limfosit dapat tersebar ke seluruh bagian tubuh dan meningkatkan peluang untuk mendeteksi keberadaan patogen ya...
Biologi_KelasXI_chunk_00073
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
136
0
26
buang_kalimat_instruksional(26 kata) | buang_ayo_berpikir(1)
Atas dasar ini lah respon limfosit B disebut juga respon imun spesifik humoral (humor = cairan tubuh) Kehadiran antigen mengaktivasi limfosit B yang berdiferensiasi menjadi dua tipe sel, yaitu sel plasma dan sel B memori. Sel plasma dapat memroduksi molekul antibodi dengan cepat, hingga mencapai jumlah beberapa ribu da...
Atas dasar ini lah respon limfosit B disebut juga respon imun spesifik humoral (humor = cairan tubuh) Kehadiran antigen mengaktivasi limfosit B yang berdiferensiasi menjadi dua tipe sel, yaitu sel plasma dan sel B memori. Sel plasma dapat memroduksi molekul antibodi dengan cepat, hingga mencapai jumlah beberapa ribu da...
Biologi_KelasXI_chunk_00074
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
137
1
26
buang_kalimat_instruksional(26 kata) | buang_ayo_berpikir(1)
Hal ini terjadi berulang dalam setiap kehadiran antigen yang sama, yang berarti infeksi dapat ditanggulangi sebelum terus perkembangan. 100 Respon sekunder 10 antibodi Respon primer 1 Konsentrasi 0 0 10 20 30 40 50 60 Waktu/Hari Paparan pertama Paparan ke dua antigen antigen identik Berdasarkan interpretasi Kalian terh...
Hal ini terjadi berulang dalam setiap kehadiran antigen yang sama, yang berarti infeksi dapat ditanggulangi sebelum terus perkembangan. Ayo Berpikir kritis Aktivitas 5.8 Fluktuasi Jumlah Antibodi Grafik berikut menunjukkan perubahan jumlah konsentrasi antibodi dalam plasma darah seiring waktu sebagai respon terhadap du...
Biologi_KelasXI_chunk_00075
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
163
0
0
null
Limfosit T (Sel T) dan respon imun spesifik seluler Tipe limfosit kedua adalah limfosit T. Dinamai sel T karena sel ini menjadi matang di timus. Berbeda dengan sel B yang menghasilkan antibodi sebagai respon imun spesifiknya, sel limfosit T memiliki reseptor permukaan sel yang spesifik disebut reseptor sel T. Meskipun ...
Limfosit T (Sel T) dan respon imun spesifik seluler Tipe limfosit kedua adalah limfosit T. Dinamai sel T karena sel ini menjadi matang di timus. Berbeda dengan sel B yang menghasilkan antibodi sebagai respon imun spesifiknya, sel limfosit T memiliki reseptor permukaan sel yang spesifik disebut reseptor sel T. Meskipun ...
Biologi_KelasXI_chunk_00076
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
155
0
0
null
Seperti pada infeksi virus, dimana nukleotida dan protein virus berada di dalam sel inangnya, maka sel T juga akan mengenali sel inang sebagai target yang harus dihancurkan. Pada kasus sel-sel tubuh yang berubah menjadi kanker, sel T akan mengenalinya dan mencegah pertumbuhannya lebih lanjut. Saat terjadi infeksi patog...
Seperti pada infeksi virus, dimana nukleotida dan protein virus berada di dalam sel inangnya, maka sel T juga akan mengenali sel inang sebagai target yang harus dihancurkan. Pada kasus sel-sel tubuh yang berubah menjadi kanker, sel T akan mengenalinya dan mencegah pertumbuhannya lebih lanjut. Saat terjadi infeksi patog...
Biologi_KelasXI_chunk_00077
Biologi-BS-KLS-XI.pdf
BSE
Biologi
SMA/MA
Kelas XI
155-174
150
0
0
null
Karakteristik Sel B Sel T Membentuk sel sitotoksik Membentuk sel memori Melakukan fagitosis Membentuk antibodi Menjadi sel penyaji antigen Membentuk sel plasma C. Imunitas Tubuh dan Kelainannya Hingga bahasan ini Kalian telah banyak mempelajari komponen dan mekanisme pertahanan tubuh dalam mencegah dan mengatasi infeks...
Karakteristik Sel B Sel T Membentuk sel sitotoksik Membentuk sel memori Melakukan fagitosis Membentuk antibodi Menjadi sel penyaji antigen Membentuk sel plasma C. Imunitas Tubuh dan Kelainannya Hingga bahasan ini Kalian telah banyak mempelajari komponen dan mekanisme pertahanan tubuh dalam mencegah dan mengatasi infeks...
End of preview. Expand in Data Studio

πŸ“š Indo-Bloom BSE RAW Corpus

⚠️ RESEARCH ARTIFACT STATUS: RAW CORPUS (Stage 0)

This dataset serves as the raw material corpus for the Indo-Bloom research project at Universitas Negeri Malang (UM).

Current State: Extracted & Cleaned Context from BSE Textbooks
Next Stage: QA Pair Generation (Stage 1) β†’ Silver Corpus
πŸ”’ FROZEN β€” Raw v1.0
This version is permanently frozen to ensure reproducibility. This corpus will be used as input for QA generation pipeline.

πŸ“„ Associated Publication

Preprint Paper:
Ibrahim, F., Prasetya, D. D., & Widiyaningtyas, T. (2026). Towards Indo-Bloom: A Preliminary Study on Controllable Bloom's Taxonomy-aligned Question Generation in Indonesian. TechRxiv.

DOI: 10.36227/techrxiv.177220024.48567886/v1
Publication Date: February 27, 2026
Status: πŸ“ Preprint (Not Peer-Reviewed)

Read the Full Paper: TechRxiv Preprint


πŸŽ“ Dissertation Details

  • Project Title: A Unified Framework for Controllable Indonesian Automatic Question Generation Aligned with Bloom's Taxonomy
  • Principal Investigator: Firmansyah Ibrahim (Ph.D. Candidate)
  • Student ID (NIM): 250534903885
  • Institution: Doctoral Program in Electrical and Informatics Engineering, Universitas Negeri Malang (UM)
  • Supervision Team:
    • Promotor: Dr. Eng. Didik Dwi Prasetya, S.T., M.T.
    • Co-Promotor: Dr. Ir. Triyanna Widiyaningtyas, M.T.

πŸ“ Dataset Description

Indo-Bloom BSE RAW Corpus is a curated collection of educational text chunks extracted from Indonesian high school textbooks (Buku Sekolah Elektronik - BSE) published by Kemdikbudristek. This corpus serves as the foundational raw material for generating Bloom's Taxonomy-aligned question-answer pairs in the Indo-Bloom research project.

Purpose in Research Pipeline

This dataset represents Stage 0 in the Indo-Bloom methodology:

Stage 0 (This Dataset) β†’ Stage 1 (QA Generation) β†’ Stage 2 (Expert Annotation) β†’ Stage 3 (Gold Standard)

Role:

  • Provides clean, domain-specific context passages for QA generation
  • Ensures educational content quality and curriculum alignment
  • Enables controlled generation of pedagogically valid questions

πŸ“Š Dataset Specifications

1. Corpus Statistics

Metric Value
Total Chunks 1,825
Total Words ~292,000
Avg Chunk Length 160 words
Min Chunk Length 50 words
Max Chunk Length 450 words

2. Subject Distribution

Mata Pelajaran Chunks Percentage Description
Sejarah ~450 24.7% Indonesian History
Geografi ~460 25.2% Geography
Biologi ~455 24.9% Biology
Sosiologi ~460 25.2% Sociology
TOTAL 1,825 100% β€”

3. Grade Level Distribution

Jenjang Kelas Chunks Percentage
SMA/MA X (10) ~610 33.4%
SMA/MA XI (11) ~607 33.3%
SMA/MA XII (12) ~608 33.3%
TOTAL β€” 1,825 100%

πŸ“‚ Data Structure

Each row in the dataset contains the following fields:

Field Type Description Example
chunk_id string Unique identifier chunk_0001
mata_pelajaran string Subject name Sejarah
jenjang string Grade level SMA/MA
kelas string Specific grade X, XI, XII
context string Text passage (50-450 words) "Indonesia memiliki sejarah panjang..."
word_count integer Number of words in context 160
noise_score integer Quality metric (0 = clean) 0
source_file string Original BSE filename Sejarah_X_2024.pdf
page_range string Source page numbers 15-20

πŸ’» How to Use

Loading the Dataset (Python)

from datasets import load_dataset

# Load the BSE RAW corpus
dataset = load_dataset("Firmansyah-Ibrahim/indo-bloom-bse-raw")

# Print first example
print(dataset['train'][0])

# Output structure:
# {
#   'chunk_id': 'chunk_0001',
#   'mata_pelajaran': 'Sejarah',
#   'jenjang': 'SMA/MA',
#   'kelas': 'X',
#   'context': '...',
#   'word_count': 160,
#   'noise_score': 0,
#   'source_file': 'Sejarah_X_2024.pdf',
#   'page_range': '15-20'
# }

Filtering by Subject

import pandas as pd

# Load as pandas DataFrame
df = pd.DataFrame(dataset['train'])

# Filter by subject
sejarah_chunks = df[df['mata_pelajaran'] == 'Sejarah']
geografi_chunks = df[df['mata_pelajaran'] == 'Geografi']
biologi_chunks = df[df['mata_pelajaran'] == 'Biologi']
sosiologi_chunks = df[df['mata_pelajaran'] == 'Sosiologi']

print(f"Sejarah: {len(sejarah_chunks)} chunks")
print(f"Geografi: {len(geografi_chunks)} chunks")

Filtering by Grade Level

# Filter by grade
kelas_10 = df[df['kelas'] == 'X']
kelas_11 = df[df['kelas'] == 'XI']
kelas_12 = df[df['kelas'] == 'XII']

print(f"Kelas X: {len(kelas_10)} chunks")
print(f"Kelas XI: {len(kelas_11)} chunks")
print(f"Kelas XII: {len(kelas_12)} chunks")

Quality Filtering

# Get only high-quality chunks (noise_score = 0)
clean_chunks = df[df['noise_score'] == 0]

# Filter by word count range
medium_chunks = df[(df['word_count'] >= 100) & (df['word_count'] <= 200)]

print(f"Clean chunks: {len(clean_chunks)}")
print(f"Medium-length chunks: {len(medium_chunks)}")

πŸ”§ Data Processing Pipeline

Extraction Process (IBEX v3.0)

graph TD
    A[BSE PDF Files] -->|IBEX Extractor| B[Raw Text Extraction]
    B -->|Noise Filter L1| C[Remove Instructional Content]
    C -->|Noise Filter L2| D[Remove Exercise/Quiz Patterns]
    D -->|Sentence Cleaning| E[Remove Pilgan Patterns]
    E -->|Chunking Algorithm| F[Fixed-size Chunks 150Β±50 words]
    F -->|Quality Check| G[Noise Score = 0]
    G -->|Metadata Tagging| H[Final BSE RAW Corpus]

Technical Specifications

Extraction Tool

  • Tool: IBEX v3.0 (Indo-Bloom Context Extractor)
  • PDF Library: PyMuPDF (fitz)
  • Processing: Python 3.8+

Cleaning Filters

Level 1 (Noise Patterns):

  • Instructional phrases: "Simak gambar", "Jawablah pertanyaan"
  • Learning objectives: "Tujuan pembelajaran", "Kata kunci"
  • Metadata: ISBN, author names, page numbers

Level 2 (Sentence Cleaning):

  • Multiple-choice patterns: a. ... b. ... c. ...
  • Question prompts: "Diskusikan dengan teman"
  • Activity instructions: "Buatlah laporan"

Chunking Algorithm

# Chunking strategy
CHUNK_SIZE = 150  # words
OVERLAP = 37      # 25% overlap
MIN_LENGTH = 50   # minimum viable chunk
MAX_LENGTH = 450  # maximum to prevent context overflow

# Quality threshold
NOISE_THRESHOLD = 0  # Only chunks with score 0 included

πŸ”„ Dataset Relationship in Research Pipeline

Stage 0: BSE RAW Corpus (This Dataset)

Input: PDF textbooks from Kemdikbudristek
Process: IBEX v3.0 extraction & cleaning
Output: 1,825 clean educational text chunks
Status: βœ… Completed & Frozen

Stage 1: QA Generation

Input: BSE RAW Corpus (this dataset)
Process: Qwen2.5-3B-Instruct with Kemdikbud prompts
Output: Indo-Bloom Silver Corpus (2,768 QA pairs)
Status: βœ… Completed

Stage 2: Expert Annotation

Input: Indo-Bloom Silver Corpus
Process: Human expert validation (3 annotators)
Output: Indo-Bloom Annotated Corpus
Status: πŸ”΅ In Progress

Stage 3: Gold Standard

Input: Indo-Bloom Annotated Corpus
Process: IAA validation (Kappa β‰₯ 0.70)
Output: Indo-Bloom Gold Corpus v1.0
Status: 🟑 Planned


πŸ“‹ Extraction Scripts Documentation

Script: IBEX v3.0 (Indo-Bloom Context Extractor)

Input: BSE PDF files
Output: CSV with cleaned text chunks

Key Features:

  • Margin removal (8% top/bottom)
  • Hyphenation correction
  • Noise pattern detection (30+ patterns)
  • Chunk size balancing with overlap
  • Domain metadata preservation

Extraction Statistics:

Metric Value
Raw pages processed ~2,500
Raw chunks extracted ~3,200
After noise filtering 1,825 (57% retention)
Avg processing time ~2.5 min/book

πŸš€ Research Roadmap

  • Stage 0 (Completed): BSE text extraction & cleaning (This Dataset)
  • Stage 1 (Completed): QA generation with LLM (Silver Corpus)
  • Stage 2 (In Progress): Expert annotation
  • Stage 3 (Planned): IAA validation & Gold Standard release
  • Stage 4 (Future): Model training & evaluation

βš–οΈ License & Attribution

Dataset License

License: CC BY 4.0

You are free to:

  • βœ… Share β€” copy and redistribute the material
  • βœ… Adapt β€” remix, transform, and build upon the material

Under the following terms:

  • Attribution β€” You must give appropriate credit

Source Material

Original Content: Buku Sekolah Elektronik (BSE)
Publisher: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) Indonesia
Original License: CC BY 4.0 (as per BSE repository)

Books Included:

  • Sejarah Indonesia (Kelas X, XI, XII)
  • Geografi Indonesia (Kelas X, XI, XII)
  • Biologi (Kelas X, XI, XII)
  • Sosiologi (Kelas X, XI, XII)

πŸ“œ Citation

If you use this dataset in your research, please cite:

Primary Citation (Dataset Repository)

@misc{ibrahim2026bseraw,
  author       = {Ibrahim, Firmansyah},
  title        = {Indo-Bloom BSE RAW Corpus: Educational Context Extraction from Indonesian Textbooks},
  year         = {2026},
  publisher    = {Hugging Face},
  howpublished = {\url{https://huggingface.co/datasets/Firmansyah-Ibrahim/indo-bloom-bse-raw}},
  note         = {Raw corpus for Indo-Bloom AQG research. Extracted from BSE Kemdikbudristek.}
}

Secondary Citation (Associated Research Paper)

@article{ibrahim2026indobloom_paper,
  author    = {Ibrahim, Firmansyah and Prasetya, Didik Dwi and Widiyaningtyas, Triyanna},
  title     = {Towards Indo-Bloom: A Preliminary Study on Controllable Bloom's 
               Taxonomy-aligned Question Generation in Indonesian},
  journal   = {TechRxiv},
  year      = {2026},
  month     = {February},
  day       = {27},
  doi       = {10.36227/techrxiv.177220024.48567886/v1},
  url       = {https://doi.org/10.36227/techrxiv.177220024.48567886/v1},
  note      = {Preprint β€” not peer-reviewed}
}

Combined Citation (For Academic Papers)

Text Format:

Ibrahim, F. (2026). Indo-Bloom BSE RAW Corpus: Educational Context Extraction from Indonesian Textbooks. Hugging Face. https://huggingface.co/datasets/Firmansyah-Ibrahim/indo-bloom-bse-raw
Associated paper: Ibrahim, F., Prasetya, D. D., & Widiyaningtyas, T. (2026). Towards Indo-Bloom. TechRxiv. https://doi.org/10.36227/techrxiv.177220024.48567886/v1


πŸ“ž Contact & Support

Principal Investigator:
Firmansyah Ibrahim (Ph.D. Candidate)
πŸ“§ Email: firmansyah.ibrahim.2505349@students.um.ac.id
πŸ›οΈ Institution: Universitas Negeri Malang
πŸ”— Dataset: indo-bloom-bse-raw
πŸ“„ Paper: TechRxiv Preprint

Supervision Team:

  • Dr. Eng. Didik Dwi Prasetya, S.T., M.T. β€” Promotor
  • Dr. Ir. Triyanna Widiyaningtyas, M.T. β€” Co-Promotor

πŸ™ Acknowledgments

We gratefully acknowledge:

  • Kemdikbudristek Indonesia for publishing BSE textbooks under CC BY 4.0
  • Universitas Negeri Malang for institutional support
  • Hugging Face for open-source hosting infrastructure
  • Indonesian NLP Community for domain expertise
  • TechRxiv (IEEE) for preprint hosting

⚠️ Disclaimer

This dataset is extracted from educational materials published by Kemdikbudristek Indonesia. While we have performed careful cleaning and quality control, users should:

  • βœ… Verify extracted content against original sources for critical applications
  • βœ… Respect the original CC BY 4.0 license terms
  • βœ… Acknowledge both this corpus and the original BSE sources

Educational Use: This corpus is intended for research and educational purposes, particularly for developing AI-assisted educational tools aligned with the Indonesian national curriculum.


πŸ”— Related Datasets

Dataset Stage Status Link
BSE RAW Corpus Stage 0 βœ… Released [This dataset]
Indo-Bloom Silver Stage 1 βœ… Released indo-bloom-corpus
Indo-Bloom Annotated Stage 2 πŸ”΅ In Progress Coming Soon
Indo-Bloom Gold Stage 3 🟑 Planned TBA

Last Updated: February 28, 2026
Version: Raw v1.0 β€” πŸ”’ FROZEN
Status: βœ… Production Ready β€” Stage 0 Complete
Paper DOI: 10.36227/techrxiv.177220024.48567886/v1


Β© 2026 Firmansyah Ibrahim | Universitas Negeri Malang

Downloads last month
15