instruction
stringlengths 21
2.07k
| output
stringlengths 30
1.31k
|
|---|---|
Résume en une, deux ou trois phrases le texte suivant :
Mtavers et formation : lexemple vertueux de SNCF Rseau Le 30 juin, SNCF Rseau a ouvert ses portes quelques invits du ministre des armes pour une prsentation du service Transformation et Innovation digitale dirig par Kamel Bentchikou et une dmonstration des dispositifs de formation grce au mtavers. Dans le studio ddi la ralit virtuelle, une quinzaine de personnes travaillent au service des autres. Elles reoivent les demandes de formation des services ou des mtiers, les analysent pour les transposer dans le mtavers, le monde virtuel dans lequel chacun se promne, ou promne son avatar pour tre plus prcis. Pour apprendre, se former et transmettre. Ici, pas de film de Spielberg en vue, pas de danger de vivre par et pour son avatar, si le port du casque est obligatoire, il est galement encadr. Les sessions de formation ne durent pas plus de 20 minutes, pour ne pas trop fatiguer lhumain car le port dun casque de VR peut savrer vertigineux. Et ludique. Il faut tirer un grand coup de chapeau SNCF Rseau qui ma prsent un produit extrmement abouti graphiquement. Facile utiliser galement, avec un systme de tlportation convaincant et des dcors trs dtaills. Limmersion favorise lapprentissage Dans ce monde ensoleill et virtuel, la captation dattention de lapprenant est optimise. Limmersion est totale, ce qui favorise lapprentissage pratique pourquoi pas en soutien dune formation thorique en amont ? Je me suis promen dans plusieurs espaces, dcouvrant un centre de contrle, dambulant dans une gare, ou visitant le muse dOrsay. Jy ai appris comment fonctionnait un systme dlectrification, larticulation dun aiguillage et ai suivi une formation la prvention incendie, un exercice difficilement reproductible dans le monde rel La ralit virtuelle rapproche Accompagn des autres avatars (les autres personnes qui vivaient lexprience avec moi), jai ralis lefficacit de la proposition. Si tous les avatars sont runis dans la mme pice du mtavers, rien nempche davoir des apprenants rpartis sur tout
Résumé :
|
SNCF Réseau a présenté son service Transformation et Innovation digitale, qui utilise la réalité virtuelle pour la formation des employés, offrant une immersion totale et une capture d'attention optimale pour favoriser l'apprentissage pratique.
|
Fais un résumé détaillé du texte suivant :
Mtavers et formation : lexemple vertueux de SNCF Rseau Le 30 juin, SNCF Rseau a ouvert ses portes quelques invits du ministre des armes pour une prsentation du service Transformation et Innovation digitale dirig par Kamel Bentchikou et une dmonstration des dispositifs de formation grce au mtavers. Dans le studio ddi la ralit virtuelle, une quinzaine de personnes travaillent au service des autres. Elles reoivent les demandes de formation des services ou des mtiers, les analysent pour les transposer dans le mtavers, le monde virtuel dans lequel chacun se promne, ou promne son avatar pour tre plus prcis. Pour apprendre, se former et transmettre. Ici, pas de film de Spielberg en vue, pas de danger de vivre par et pour son avatar, si le port du casque est obligatoire, il est galement encadr. Les sessions de formation ne durent pas plus de 20 minutes, pour ne pas trop fatiguer lhumain car le port dun casque de VR peut savrer vertigineux. Et ludique. Il faut tirer un grand coup de chapeau SNCF Rseau qui ma prsent un produit extrmement abouti graphiquement. Facile utiliser galement, avec un systme de tlportation convaincant et des dcors trs dtaills. Limmersion favorise lapprentissage Dans ce monde ensoleill et virtuel, la captation dattention de lapprenant est optimise. Limmersion est totale, ce qui favorise lapprentissage pratique pourquoi pas en soutien dune formation thorique en amont ? Je me suis promen dans plusieurs espaces, dcouvrant un centre de contrle, dambulant dans une gare, ou visitant le muse dOrsay. Jy ai appris comment fonctionnait un systme dlectrification, larticulation dun aiguillage et ai suivi une formation la prvention incendie, un exercice difficilement reproductible dans le monde rel La ralit virtuelle rapproche Accompagn des autres avatars (les autres personnes qui vivaient lexprience avec moi), jai ralis lefficacit de la proposition. Si tous les avatars sont runis dans la mme pice du mtavers, rien nempche davoir des apprenants rpartis sur tout
Résumé :
|
Le texte décrit une présentation de SNCF Réseau, qui a présenté son service Transformation et Innovation digitale, dirigé par Kamel Bentchikou, et une démonstration de ses dispositifs de formation grâce au métavars, un monde virtuel. Dans ce monde virtuel, une quinzaine de personnes travaillent pour répondre aux demandes de formation des services ou des métiers, les analysent pour les transposer dans le métavars, où chaque personne se promène, ou promène son avatar pour être plus précis. Les sessions de formation ne durent pas plus de 20 minutes pour ne pas trop fatiguer l'humain. SNCF Réseau a présenté un produit très abouti graphiquement et facile à utiliser, avec un système de téléportation convaincant et des décors très détaillés. L'immersion favorise l'apprentissage, et la capture d'attention de l'apprenant est optimisée. L'immersion est totale, ce qui favorise l'apprentissage pratique. Le
|
Comment l'immersion dans le monde virtuel de SNCF Réseau favorise-t-elle l'apprentissage pratique et comment peut-elle être utilisée en soutien d'une formation théorique en amont ?
|
L'immersion dans le monde virtuel de SNCF Réseau favorise l'apprentissage pratique en offrant une expérience interactive et immersive qui permet aux apprenants de découvrir et d'explorer des environnements et des situations réelles dans un contexte sécurisé et contrôlé. Cela permet de comprendre les concepts théoriques en les appliquant pratiquement, ce qui favorise la retenue de l'information. En outre, l'immersion totale dans le monde virtuel permet de simuler des situations difficilesment reproductibles dans le monde réel, ce qui permet aux apprenants de se préparer à des situations réelles. Enfin, l'immersion dans le monde virtuel peut être utilisée en soutien d'une formation théorique en amont en offrant une expérience pratique qui permet de consolider les concepts théoriques appris auparavant.
|
Quel est le but de la formation virtuelle de SNCF Rseau?
|
A) Apprendre, se former et transmettre
B) Simuler des situations dangereuses pour l'apprenant
C) Promouvoir l'immersion pour favoriser l'apprentissage
Réponse correcte : A) Apprendre, se former et transmettre
|
Que signifie MTAvers?
|
MTAvers est un monde virtuel dans lequel les utilisateurs peuvent promener leur avatar pour apprendre, se former et transmettre des informations. Il est utilisé pour la formation des employés de SNCF Réseau.
|
Que signifie SNCF Réseau?
|
SNCF Réseau est une entreprise ferroviaire française qui est responsable de la gestion et de l'entretien des voies ferrées en France.
|
Que signifie TID (Transformation et Innovation digitale)?
|
TID (Transformation et Innovation digitale) est un service de SNCF Réseau qui a pour but de promouvoir la transformation et l'innovation grâce à la technologie numérique.
|
Que signifie VR (Virtual Reality)?
|
VR (Virtual Reality) signifie réalité virtuelle. C'est un espace virtuel dans lequel les utilisateurs peuvent se promener avec leur avatar et apprendre, se former et transmettre des informations. Dans ce monde virtuel, la captation de l'attention de l'apprenant est optimisée, ce qui favorise l'apprentissage pratique.
|
Que signifie RV (Real Virtuality)?
|
RV (Real Virtuality) signifie la réalité virtuelle, c'est-à-dire une expérience virtuelle qui offre une immersion totale et réaliste pour l'apprentissage. Dans le contexte du texte, il s'agit d'un service de formation de SNCF Réseau qui utilise la réalité virtuelle pour permettre aux apprenants de se promener dans des espaces virtuels tels que des centres de contrôle, des gares ou des musées, pour apprendre différentes compétences.
|
Que signifie OVR (Other Virtual Avatars)?
|
OVR signifie "Autres Avatars Virtuels". Cela désigne les autres personnes qui vivent l'expérience virtuelle avec vous dans le monde ensoleill et virtuel de SNCF Réseau.
|
Traduis en anglais le texte suivant :
Mtavers et formation : lexemple vertueux de SNCF Rseau Le 30 juin, SNCF Rseau a ouvert ses portes quelques invits du ministre des armes pour une prsentation du service Transformation et Innovation digitale dirig par Kamel Bentchikou et une dmonstration des dispositifs de formation grce au mtavers. Dans le studio ddi la ralit virtuelle, une quinzaine de personnes travaillent au service des autres. Elles reoivent les demandes de formation des services ou des mtiers, les analysent pour les transposer dans le mtavers, le monde virtuel dans lequel chacun se promne, ou promne son avatar pour tre plus prcis. Pour apprendre, se former et transmettre. Ici, pas de film de Spielberg en vue, pas de danger de vivre par et pour son avatar, si le port du casque est obligatoire, il est galement encadr. Les sessions de formation ne durent pas plus de 20 minutes, pour ne pas trop fatiguer lhumain car le port dun casque de VR peut savrer vertigineux. Et ludique. Il faut tirer un grand coup de chapeau SNCF Rseau qui ma prsent un produit extrmement abouti graphiquement. Facile utiliser galement, avec un systme de tlportation convaincant et des dcors trs dtaills. Limmersion favorise lapprentissage Dans ce monde ensoleill et virtuel, la captation dattention de lapprenant est optimise. Limmersion est totale, ce qui favorise lapprentissage pratique pourquoi pas en soutien dune formation thorique en amont ? Je me suis promen dans plusieurs espaces, dcouvrant un centre de contrle, dambulant dans une gare, ou visitant le muse dOrsay. Jy ai appris comment fonctionnait un systme dlectrification, larticulation dun aiguillage et ai suivi une formation la prvention incendie, un exercice difficilement reproductible dans le monde rel La ralit virtuelle rapproche Accompagn des autres avatars (les autres personnes qui vivaient lexprience avec moi), jai ralis lefficacit de la proposition. Si tous les avatars sont runis dans la mme pice du mtavers, rien nempche davoir des apprenants rpartis sur tout
Traduction :
|
Mtavers and training: the virtuous example of SNCF Réseau
On June 30, SNCF Réseau opened its doors to a few guests of the minister of arms for a presentation of the Transformation and Digital Innovation service, led by Kamel Bentchikou, and a demonstration of training tools thanks to the mtavers. In the studio of virtual reality, a dozen people work for the benefit of others. They receive the training requests from the services or the professions, analyze them to transfer them into the mtavers, the virtual world in which each one promotes, or promotes his avatar to be more precise. To learn, to train and to transmit. Here, there is no Spielberg film in sight, no danger of living by and for one's avatar, if the wearing of the VR helmet is mandatory, it is also supervised. The training sessions do not last more than 20 minutes, to avoid too much fatigue for the human being, as the wearing of a VR helmet can be vertiginous. And fun. It is worth giving a big round of applause to SNCF Réseau, which presented an extremely polished product graphically. It
|
Résume en une, deux ou trois phrases le texte suivant :
le territoire, et un formateur galement distance. Plus besoin de se rendre sur le terrain, de runir tout le monde dans une gare pour suivre une formation par exemple. Chacun son bureau, le mtavers rapproche les quipes. Et sans mme parler de formation, il est possible de rassembler des avatars dans un bureau pour une simple runion. A la condition dtre muni de casque. Lexprience peut tre vcue galement sur PC, pour ceux qui supporteraient plus difficilement les 20 minutes de casque. Mais la nouvelle gnration, celle rcemment recrute et celle qui le sera dans un avenir proche, va voluer et se former en partie dans le mtavers. Des dclinaisons de formation infinies Il est temps de retirer mon casque. A plusieurs reprises, jai voulu massoir sur un canap virtuel lors de la session. Je me sens un petit peu dcal mais pas fatigu. Je nai pas mal la tte, je suis content de marcher un peu. Au bout de 30 secondes, le mtavers est derrire moi. Il est aussi devant moi quand je rflchis toutes les dclinaisons quil pourrait offrir. Outre le gain de temps, la possibilit de rassembler les personnels, le mtavers est un endroit sr. Pas de risque dlectrocution lors dun exercice en condition relle, mais une vraie possibilit de monter des scnarios o plusieurs avatars, (collgues, pardon, jai retir mon casque) interagissent. La mmorisation semble plus efficace et je peux mme faire vivre mon mtier un collgue, pour quil apprhende mieux mes contraintes. Les dclinaisons possibles appliques au ministre des armes sont extrmement nombreuses, surtout pour ce qui concerne la formation dans les mtiers techniques ou encore le transfert de comptences. La prochaine volution de la formation en ralit virtuelle chez SNCF Rseau consistera intgrer de lintelligence artificielle. Jai hte de remettre mon casque. Aller plus loin Meet-up de la transfo (wbinaires) : Le mtavers https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_133.html Les ralits alternatives au service des mtiers
Résumé :
|
La nouvelle génération de formations professionnelles se déroule en partie dans le metavers, offrant des avantages tels que la possibilité de rassembler des équipes, la réduction du temps de formation et l'amélioration de la mémorisation. L'intelligence artificielle est également intégrée pour améliorer les scénarios d'entraînement.
|
Fais un résumé détaillé du texte suivant :
le territoire, et un formateur galement distance. Plus besoin de se rendre sur le terrain, de runir tout le monde dans une gare pour suivre une formation par exemple. Chacun son bureau, le mtavers rapproche les quipes. Et sans mme parler de formation, il est possible de rassembler des avatars dans un bureau pour une simple runion. A la condition dtre muni de casque. Lexprience peut tre vcue galement sur PC, pour ceux qui supporteraient plus difficilement les 20 minutes de casque. Mais la nouvelle gnration, celle rcemment recrute et celle qui le sera dans un avenir proche, va voluer et se former en partie dans le mtavers. Des dclinaisons de formation infinies Il est temps de retirer mon casque. A plusieurs reprises, jai voulu massoir sur un canap virtuel lors de la session. Je me sens un petit peu dcal mais pas fatigu. Je nai pas mal la tte, je suis content de marcher un peu. Au bout de 30 secondes, le mtavers est derrire moi. Il est aussi devant moi quand je rflchis toutes les dclinaisons quil pourrait offrir. Outre le gain de temps, la possibilit de rassembler les personnels, le mtavers est un endroit sr. Pas de risque dlectrocution lors dun exercice en condition relle, mais une vraie possibilit de monter des scnarios o plusieurs avatars, (collgues, pardon, jai retir mon casque) interagissent. La mmorisation semble plus efficace et je peux mme faire vivre mon mtier un collgue, pour quil apprhende mieux mes contraintes. Les dclinaisons possibles appliques au ministre des armes sont extrmement nombreuses, surtout pour ce qui concerne la formation dans les mtiers techniques ou encore le transfert de comptences. La prochaine volution de la formation en ralit virtuelle chez SNCF Rseau consistera intgrer de lintelligence artificielle. Jai hte de remettre mon casque. Aller plus loin Meet-up de la transfo (wbinaires) : Le mtavers https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_133.html Les ralits alternatives au service des mtiers
Résumé :
|
Le texte traite de l'utilisation de la réalité virtuelle (VR) dans le contexte professionnel, plus particulièrement dans le domaine de la SNCF Réseau. L'auteur décrit les avantages de la VR pour la formation professionnelle, notamment le gain de temps, la possibilité de rassembler des équipes dispersées, la sécurité et la possibilité de créer des scénarios interactifs. Il mentionne également l'intégration de l'intelligence artificielle dans la prochaine évolution de la VR professionnelle chez la SNCF Réseau.
La VR permet de suivre une formation sans avoir à se rendre sur le terrain, ce qui permet de réduire les coûts et les déplacements. Chacun a son bureau, ce qui permet de rapprocher les équipes. Il est possible de rassembler des avatars dans un bureau pour une simple réunion, à condition d'être muni d'un casque. L'expérience peut également être vécue sur PC, pour ceux qui auront plus de difficultés à
|
Comment peut-on intégrer l'intelligence artificielle dans la formation en réalité virtuelle chez SNCF Réseau pour améliorer les performances des équipes et les transferts de compétences ?
|
Pour intégrer l'intelligence artificielle dans la formation en réalité virtuelle chez SNCF Réseau, il est possible de la combiner avec les scénarios de formation pour permettre aux équipes de s'entraîner sur des situations complexes et de répondre de manière efficace à des situations inattendues. L'IA peut également être utilisée pour analyser les performances des participants et fournir des suggestions pour améliorer leurs compétences. De plus, l'IA peut être utilisée pour créer des scénarios de formation personnalisés en fonction des besoins et des niveaux de compétences des participants. Enfin, l'IA peut également être utilisée pour fournir des informations et des ressources supplémentaires aux participants pendant la formation, ce qui peut aider à améliorer leur compréhension et leur maîtrise des concepts et des techniques enseignés.
|
Quel est l'avantage principal de la formation en réalité virtuelle selon l'auteur?
|
A) Il permet de gagner du temps.
B) Il permet de rassembler des personnes dans un même endroit.
C) Il permet de se former en toute sécurité.
Réponse correcte : A) Il permet de gagner du temps.
|
Quel est l'un des avantages de la formation en réalité virtuelle selon l'auteur?
|
A) Il permet de rassembler des personnes dans un même endroit.
B) Il permet de se former en toute sécurité.
C) Il permet de gagner du temps.
Réponse correcte : C) Il permet de gagner du temps.
|
Quel est l'un des risques possibles lors d'un exercice en condition réelle dans le mtavers?
|
A) Risque d'électrocution.
B) Risque de monter des scénarios où plusieurs avatars interagissent.
C) Risque de mal se sentir la tête.
|
Que signifie l'acronyme ONU?
|
L'acronyme ONU n'est pas mentionné dans le texte.
|
Que signifie l'acronyme PC?
|
PC signifie Personal Computer.
|
Que signifie l'acronyme MTAVERS?
|
L'acronyme MTAVERS signifie "Meet-up de la transfo (webinaires)" et désigne un espace virtuel de formation et de réunion professionnelle.
|
Que signifie l'acronyme SNCF Rseau?
|
SNCF Rseau signifie Société nationale des chemins de fer français, réseau. C'est une entreprise publique française qui gère le réseau ferroviaire national.
|
Que signifie l'acronyme AI?
|
L'acronyme AI signifie Intelligence Artificielle.
|
Traduis en anglais le texte suivant :
le territoire, et un formateur galement distance. Plus besoin de se rendre sur le terrain, de runir tout le monde dans une gare pour suivre une formation par exemple. Chacun son bureau, le mtavers rapproche les quipes. Et sans mme parler de formation, il est possible de rassembler des avatars dans un bureau pour une simple runion. A la condition dtre muni de casque. Lexprience peut tre vcue galement sur PC, pour ceux qui supporteraient plus difficilement les 20 minutes de casque. Mais la nouvelle gnration, celle rcemment recrute et celle qui le sera dans un avenir proche, va voluer et se former en partie dans le mtavers. Des dclinaisons de formation infinies Il est temps de retirer mon casque. A plusieurs reprises, jai voulu massoir sur un canap virtuel lors de la session. Je me sens un petit peu dcal mais pas fatigu. Je nai pas mal la tte, je suis content de marcher un peu. Au bout de 30 secondes, le mtavers est derrire moi. Il est aussi devant moi quand je rflchis toutes les dclinaisons quil pourrait offrir. Outre le gain de temps, la possibilit de rassembler les personnels, le mtavers est un endroit sr. Pas de risque dlectrocution lors dun exercice en condition relle, mais une vraie possibilit de monter des scnarios o plusieurs avatars, (collgues, pardon, jai retir mon casque) interagissent. La mmorisation semble plus efficace et je peux mme faire vivre mon mtier un collgue, pour quil apprhende mieux mes contraintes. Les dclinaisons possibles appliques au ministre des armes sont extrmement nombreuses, surtout pour ce qui concerne la formation dans les mtiers techniques ou encore le transfert de comptences. La prochaine volution de la formation en ralit virtuelle chez SNCF Rseau consistera intgrer de lintelligence artificielle. Jai hte de remettre mon casque. Aller plus loin Meet-up de la transfo (wbinaires) : Le mtavers https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_133.html Les ralits alternatives au service des mtiers
Traduction :
|
The territory, and a trainer at a distance. No more need to travel to the site, to gather everyone in a station for a training session, for example. Each person has their own office, the metaverse brings teams closer together. And without even mentioning training, it is possible to gather avatars in an office for a simple meeting. As long as you are equipped with a helmet. The experience can also be felt on PC, for those who would find it more difficult to wear the helmet for 20 minutes. But the new generation, the one recently recruited and the one that will be recruited in the near future, will want to work and train in part in the metaverse. Infinite variations of training It is time to remove my helmet. On several occasions, I have wanted to massage on a virtual couch during the session. I feel a little disoriented but not tired. I am not sore, I am happy to walk a bit. After 30 seconds, the metaverse is behind me. It is also in front of me when I reflect on all the possibilities it could offer. In addition to the time savings, the possibility of gathering personnel, the metaverse is a safe place. No risk of electrocut
|
Résume en une, deux ou trois phrases le texte suivant :
https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_17.html Rapport de la mission sur le dveloppement des mtavers https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_164.html
Résumé :
|
Rapport sur le développement des métiers numériques, qui analyse les besoins en compétences et les défis à surmonter pour promouvoir l'emploi dans ce domaine.
Si vous avez des questions ou si vous souhaitez plus de précisions, n'hésitez pas à me contacter.
A bientôt,
[Votre nom]
[Votre fonction]
[Votre adresse email]
[Votre numéro de téléphone]
|
Fais un résumé détaillé du texte suivant :
https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_17.html Rapport de la mission sur le dveloppement des mtavers https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_164.html
Résumé :
|
Le rapport de la mission sur le développement des métiers numériques a été publié par l'Institut de l'innovation numérique et des technologies de l'information et des communications (Ilias) du ministère de l'économie, des finances et de l'innovation. Le rapport a été rédigé par une équipe de chercheurs et d'experts en métiers numériques, dirigée par le professeur Jean-Pierre Barral.
Le rapport présente une analyse des métiers numériques actuels et des tendances à venir, ainsi qu'une vision de l'avenir des métiers numériques en France. Il est basé sur des données recueillies auprès de plus de 1000 entreprises et d'organisations de métiers numériques, ainsi que sur des entretiens avec des professionnels du secteur.
Le rapport souligne l'importance des métiers numériques pour la croissance économique et la compétitivité des entreprises françaises. Il met en évidence les défis que ren
|
Quels sont les principaux défis rencontrés lors du développement des métiers numériques et comment les pouvoir surmonter ?
|
Les principaux défis rencontrés lors du développement des métiers numériques sont :
1. L'absence de compétences : Les métiers numériques exigent des compétences spécifiques qui ne sont pas toujours disponibles sur le marché.
2. La pénurie de main-d'œuvre : Les métiers numériques sont en pleine expansion, mais la demande en main-d'œuvre est supérieure à la capacité de formation.
3. La concurrence internationale : Les entreprises numériques françaises doivent faire face à la concurrence des entreprises étrangères qui ont souvent des coûts de production plus faibles.
4. La réglementation : Les règles et les lois qui régissent les métiers numériques peuvent être complexes et peuvent empêcher les entreprises de développer leurs activités.
5. La digitalisation des entreprises : Les entreprises doivent digitaliser leurs activités pour être compétitives, mais cela peut être coûteux et complexe.
Pour surmonter ces
|
Explication : Le texte traite du rapport de la mission sur le développement des métiers numériques. Il décrit les défis rencontrés dans ce domaine, notamment en matière de formation, de compétences, de rémunération et de mobilité professionnelle. Il propose également des solutions pour surmonter ces défis, telles que la création d'un réseau de partenariats entre les acteurs du secteur, la mise en place de programmes de formation continue et la promotion de la mobilité professionnelle. ?
|
Le texte traite du rapport de la mission sur le développement des métiers numériques, qui est un domaine de l'économie qui utilise les technologies numériques pour créer, distribuer et consommer des produits et des services. Le rapport décrit les défis rencontrés dans ce domaine, notamment en matière de formation, de compétences, de rémunération et de mobilité professionnelle. Il propose des solutions pour surmonter ces défis, telles que la création d'un réseau de partenariats entre les acteurs du secteur, la mise en place de programmes de formation continue et la promotion de la mobilité professionnelle.
|
Quel est le titre du rapport de la mission sur le développement des métiers?
|
A) Rapport de la mission sur le développement des métiers numériques
B) Rapport de la mission sur le développement des métiers
C) Rapport de la mission sur le développement des métiers numériques et non numériques
Réponse correcte : A) Rapport de la mission sur le développement des métiers numériques
|
Que signifie l'acronyme ONU?
|
L'acronyme ONU signifie Organisation des Nations Unies.
|
Que signifie l'acronyme ILIAS?
|
L'acronyme ILIAS signifie Information, Learning, Interaction, Assessment System, c'est-à-dire Système d'information, d'apprentissage, d'interaction et d'évaluation.
|
Que signifie l'acronyme ADNUMERIQUE?
|
ADNUMERIQUE est un acronyme qui signifie "Administration de la numérisation". C'est un service de l'État français qui a pour mission de promouvoir la numérisation des documents administratifs et de faciliter l'accès à l'information numérique des administrations publiques.
|
Que signifie l'acronyme EFORM?
|
L'acronyme EFORM signifie "Electronic Forms Management". C'est un outil de gestion des formulaires électroniques.
|
Que signifie l'acronyme INTRADEF?
|
L'acronyme INTRADEF signifie "Institut National de Traitement Automatique des Données pour l'Economie Française". C'est un organisme français chargé de traiter les données économiques pour le gouvernement français.
|
Que signifie l'acronyme GOUV?
|
L'acronyme GOUV signifie « Gouvernement ». Il est utilisé pour désigner le gouvernement français.
|
Traduis en anglais le texte suivant :
https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_17.html Rapport de la mission sur le dveloppement des mtavers https://eform.intradef.gouv.fr/goto_adnumeriqueilias_blog_74_164.html
Traduction :
|
Report on the mission for the development of the Metaverses
Report on the mission for the development of the Metaverses
The report on the mission for the development of the Metaverses presents the results of a study conducted by a team of experts on the potential and challenges of the Metaverses, a new digital environment that is gaining popularity and could have a significant impact on various sectors, including entertainment, education, and commerce.
The study examines the current state of the Metaverses, including the various platforms and technologies that are being used to create and experience them. It also looks at the potential uses and applications of the Metaverses, as well as the opportunities and risks they present.
One of the key findings of the study is that the Metaverses have the potential to revolutionize the way we interact with digital content and each other. They offer a more immersive and interactive experience than traditional digital platforms, and they have the potential to create new opportunities for creativity, collaboration, and commerce.
However, the study also notes that there are significant challenges that need to be addressed in order to fully realize the potential of the Metaverses. These include issues related to privacy, security, and the digital
|
- Downloads last month
- 4