id stringlengths 13 22 | nb stringlengths 1 14.3k | nn stringlengths 1 14.4k | nb_license stringclasses 8
values | nn_license stringclasses 8
values | nb_creators listlengths 0 7 | nn_creators listlengths 0 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|
nbnn_article_44350_40 | Disse setningsstarterne kan hjelpe deg med å starte setningene dine: | Desse setningsstartarane kan hjelpe deg med å starte setningane dine: | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_44350_27 | Ha en innledning som presenterer saken. | Ha ei innleiing som presenterer saka. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Marthe Johanne Moe"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Marthe Johanne Moe"
}
] |
nbnn_article_44350_8 | Velg et utdrag fra teksten som dere leser høyt for hverandre. | Vel eit utdrag frå teksten som de les høgt for kvarandre. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_article_44350_15 | Forklar hvordan er brukt som virkemiddel i teksten. | Forklar korleis er brukt som verkemiddel i teksten. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44354_0 | Jobb sammen to og to eller i ei lita gruppe. Svar muntlig på spørsmålene under. | Jobb saman to og to eller i ei lita gruppe. Svar munnleg på spørsmåla under. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44354_18 | Skriv en dagboktekst der jeg-personen enten eller gleder seg til å få karakterer i videregående for første gang. | Skriv ein dagboktekst der eg-personen anten eller gler seg til å få karakterar i vidaregåande for første gong. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_meta_44350_0 | Les en tekst om kommunikasjon på jobb, og arbeid med oppgaver til teksten. | Les ein tekst om kommunikasjon på jobb, og arbeid med oppgåver til teksten. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_44354_6 | Svar skriftlig på spørsmålene under. | Svar skriftleg på spørsmåla under. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_44354_16 | Er dere enige i hvordan jeg-personen og moren tenker om det å være norsk? Begrunn. | Er de einige i korleis eg-personen og mora tenker om det å vere norsk? Grunngi. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44350_38 | Er e-posten satt opp på riktig måte? | Er e-posten sett opp på rett måte? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Marthe Johanne Moe"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Marthe Johanne Moe"
}
] |
nbnn_article_44354_1 | Hva tenker dere på når dere hører ordet "karakterer"? | Kva tenker de på når de høyrer ordet "karakterar"? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_article_44350_48 | Gjennom jobb har jeg erfart at god kommunikasjon ... | Gjennom jobb har eg erfart at god kommunikasjon ... | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44350_36 | Er forslag til løsning god? | Er forslag til løysing god? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44354_22 | ofte beskrivelser av hva som har skjedd gjennom dagen | ofte beskrivingar av kva som har skjedd gjennom dagen | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44354_12 | Jobb sammen to og to. Svar muntlig på oppgavene under. | Jobb saman to og to. Svar munnleg på oppgåvene under. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_article_44354_13 | Hva tenker dere om moras reaksjon? | Kva tenker de om reaksjonen til mora? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_article_44369_4 | grønt (G) | grønt (G) | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_44354_8 | Forklar hva det betyr å ha et karaktersnitt på 5. | Forklar kva det betyr å ha eit karaktersnitt på 5. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_article_44354_20 | en tekst du skriver litt på hver dag | ein tekst du skriv litt på kvar dag | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_44354_15 | Hva forteller utdraget om det å være norsk? | Kva fortel utdraget om det å vere norsk? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44354_19 | Skriv en tale med overskriften "Hva vil det si å være norsk?" | Skriv ein tale med overskrifta "Kva vil det seie å vere norsk?" | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44354_17 | La deg inspirere av "Karakterboka" og skriv din egen tekst. Velg en av teksttypene under. | La deg inspirere av "Karakterboka" og skriv din eigen tekst. Vel ein av teksttypane under. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44369_1 | RGB-dioden benytter en utgang (kanal) for hver av de tre primærfargene rødt, grønt og blått. | RGB-dioden nyttar ein utgang (kanal) for kvar av dei tre primærfargane raudt, grønt og blått. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44369_2 | Dette systemet lar deg styre fargene på en RGB-LED ved hjelp av tre potensiometre. Hvert potensiometer regulerer én fargekanal: | Dette systemet let deg styre fargane på ein RGB-LED ved hjelp av tre potensiometer. Kvart potensiometer regulerer éin fargekanal: | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44354_24 | starter ofte med "Kjære dagbok", dato og årstall | startar ofte med "Kjære dagbok", dato og årstal | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44369_16 | Jeg ønsker at du lager ei liste over eventuelle vanskelige fagbegreper og forklarer disse med et enkelt språk. | Eg ønsker at du lagar ei liste over eventuelle vanskelege fagomgrep og forklarer desse med eit enkelt språk. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44354_23 | kan uttrykke tankene og følelsene til jeg-personen | kan uttrykke tankane og kjenslene til eg-personen | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_intro_44354_0 | I denne oppgaven skal du lese, skrive og snakke om en tekst hentet fra boka Third Culture Kids. Teksten handler om karakterer og om hva som skal til for å være norsk. | I denne oppgåva skal du lese, skrive og snakke om ein tekst henta frå boka Third Culture Kids. Teksten handlar om karakterar og om kva som skal til for å vere norsk. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44354_26 | rettet mot et publikum som skal høre den | retta mot eit publikum som skal høyre han | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44369_40 | Du kan også laste ned et ferdig koplingsskjema og en ferdig instruks for NDLAs egendefinerte praterobot. | Du kan òg laste ned eit ferdig koplingsskjema og ein ferdig instruks for NDLAs eigendefinerte praterobot. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_22 | Det kan også være smart å fortelle prateroboten hvilke betegnelser komponentene du bruker, har, og hvilke tilkoplingspinner de har. | Det kan òg vere smart å fortelje prateroboten kva nemningar komponentane du bruker, har, og kva tilkoplingspinnar dei har. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_49 | const int potBlue = A2; | const int potBlue = A2; | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_42 | // Definer pinner for RGB LED | // Definer pinnar for RGB LED | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
}
] |
nbnn_article_44369_55 | pinMode(bluePin, OUTPUT) ; | pinMode(bluePin, OUTPUT) ; | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_50 | // Variabler for lagring av verdier | // Variabler for lagring av verdier | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_48 | const int potGreen = A1; | const int potGreen = A1; | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44354_27 | bruk av språklige virkemidler som for eksempel , , , og for å engasjere og | bruk av språklege verkemiddel som til dømes , , , og for å engasjere og | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44354_29 | tydelig innledning, hoveddel og avslutning | tydeleg innleiing, hovuddel og avslutning | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_meta_44354_0 | Les teksten "Karakterboka" og jobb med oppgaver om identitet og kultur. | Les teksten "Karakterboka" og jobb med oppgåver om identitet og kultur. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44354_21 | en personlig tekst i jeg-form | ein personleg tekst i eg-form | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_46 | // Definer pinner for potensiometer | // Definer pinnar for potensiometer | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_7 | Arduino leser verdiene fra potensiometrene, omgjør dem til PWM-signaler og sender dem til LED-dioden for å justere lysstyrken for hver farge. | Arduino les verdiane frå potensiometera, gjer om dei til PWM-signal og sender dei til LED-dioden for å justere lysstyrken for kvar farge. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_5 | blått (B) | blått (B) | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_70 | // Vent 100 ms (10 oppdateringer per sekund) | // Vent 100 ms (10 oppdateringar per sekund) | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_43 | const int redPin = 9; | const int redPin = 9; | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_63 | redValue = map ( rawRed , 0, 1023, 0, 255); | redValue = map ( rawRed , 0, 1023, 0, 255); | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_39 | I filene under finner du tegninger for å skrive ut sidevegger og lokk for å montere sensorene i denne øvelsen. | I filene under finn du teikningar for å skrive ut sideveggar og lokk for å montere sensorane i denne øvinga. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_9 | Du må først fortelle prateroboten hvilken rolle den skal ha, slik at den vet hvordan den skal hjelpe deg. | Du må først fortelje prateroboten kva rolle han skal ha, slik at han veit korleis han skal hjelpe deg. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44373_0 | Reflekter individuelt eller sammen med en medelev over disse spørsmålene: | Reflekter individuelt eller saman med ein medelev over desse spørsmåla: | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_68 | analogWrite(greenPin, greenValue) ; | analogWrite(greenPin, greenValue) ; | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_6 | Ved å vri på potensiometrene kan du blande fargene og skape ulike lysnyanser. | Ved å vri på potensiometera kan du blande fargane og skape ulike lysnyansar. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_53 | pinMode(redPin, OUTPUT) ; // Setter RGB-LED-pinnene som utganger | pinMode(redPin, OUTPUT) ; // Set RGB-LED-pinnane som utgangar | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_45 | const int bluePin = 11; | const int bluePin = 11; | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_59 | int rawRed = analogRead(potRed) ; | int rawRed = analogRead(potRed) ; | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_0 | RGB (rødt, grønt, blått) er en fargemodell som brukes ved additiv fargeblanding, det vil si farger som oppstår som resultat av utsendt lys med ulike bølgelengder. Her blander vi altså de tre fargene, og øyet ser en ny farge basert på sammensetninga av de tre fargene. | RGB (raudt, grønt, blått) er ein fargemodell som blir brukt ved additiv fargeblanding, det vil seie fargar som oppstår som resultat av utsendt lys med ulike bølgelengder. Her blandar vi altså dei tre fargane, og auget ser ein ny farge basert på samansetjinga av dei tre fargane. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_20 | Du skal lage en programkode for Arduino Uno som skal styre fargene på en RGB-diode basert på verdiene fra tre potensiometer. Potensiometrene skal angi lysmengde for hver av de tre fargene rødt, grønt og blått. | Du skal lage ein programkode for Arduino Uno som skal styre fargane på ein RGB-diode basert på verdiane frå tre potensiometer. Potensiometera skal angi lysmengde for kvar av dei tre fargane raudt, grønt og blått. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_8 | Drøft eksempler på kommunikasjon som kunne vært mer profesjonell. | Drøft døme på kommunikasjon som kunne vore meir profesjonell. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_19 | omsorg og empati | omsorg og empati | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_67 | analogWrite(redPin, redValue) ; | analogWrite(redPin, redValue) ; | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_15 | Skriv et manus til rollespillet og fordel rollene i gruppa. | Skriv eit manus til rollespelet og fordel rollene i gruppa. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_1 | Hva kjennetegner god helseservice? | Kva kjenneteiknar god helseservice? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44373_3 | Hvordan kommuniserer du som helsepersonell for at pasienter skal føle seg trygge og godt ivaretatt? | Korleis kommuniserer du som helsepersonell for at pasientar skal kjenne seg trygge og godt varetekne? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_58 | // Les verdier fra potensiometrene (0-1023) | // Les verdiar frå potensiometra (0-1023) | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_2 | Hva skal til for at du føler deg trygg i møte med helsepersonell? | Kva skal til for at du kjenner deg trygg i møte med helsepersonell? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_26 | Hvilket læringsutbytte hadde dere av gjennomføringa av | Kva læringsutbytte hadde de av gjennomføringa av | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_21 | To og to grupper går sammen. Den første gruppa framfører rollespillet, mens den andre observerer. Etterpå bytter dere. | To og to grupper går saman. Den første gruppa framfører rollespelet, mens den andre observerer. Etterpå byter de. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_6 | Hvilke eksempler på ulike kommunikasjonsformer ser du? Noter stikkord. | Kva døme på ulike kommunikasjonsformer ser du? Noter stikkord. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_intro_44369_0 | RGB-dioder er dioder som kan lyse med alle farger du kan lage med utgangspunkt i fargene rødt, grønt og blått, derav navnet RGB. Ved å justere mengden av hver enkelt farge kan du lage mange spennende farger. Tar du utfordringa? | RGB-diodar er diodar som kan lyse med alle fargar du kan lage med utgangspunkt i fargane raudt, grønt og blått, derav namnet RGB. Ved å justere mengda av kvar enkelt farge kan du lage mange spennande fargar. Tek du utfordringa? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_meta_44369_0 | Ved å justere mengden av fargene rødt, grønt og blått i en RGB-diode kan du lage mange spennende farger. Kan du lage din egen lysmikser? | Ved å justere mengda av fargane raudt, grønt og blått i ein RGB-diode kan du lage mange spennande fargar. Kan du lage din eigen lysmiksar? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_23 | Hvordan ble de gitte temaene inkludert og formidlet i rollespillet? | Korleis vart dei gitte temaa inkluderte og formidla i rollespelet? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_9 | Gi eksempler på god og dårlig helseservice. | Gi døme på god og dårleg helseservice. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_44369_60 | int rawGreen = analogRead(potGreen); | int rawGreen = analogRead(potGreen); | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_12 | Hvordan ville du som helsepersonell ha kommunisert med Elise over telefonen? | Korleis ville du som helsepersonell ha kommunisert med Elise over telefonen? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_13 | Hvilket lovverk for helsepersonell kan du knytte til hendelsene i filmen? | Kva lovverk for helsepersonell kan du knyte til hendingane i filmen? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_64 | greenValue = map ( rawGreen , 0, 1023, 0, 255); | greenValue = map ( rawGreen , 0, 1023, 0, 255); | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_14 | Gå sammen i grupper på to eller tre elever. Hver gruppe skal lage et rollespill som viser et møte mellom Elise og helsepersonell. | Gå saman i grupper på to eller tre elevar. Kvar gruppe skal lage eit rollespel som viser eit møte mellom Elise og helsepersonell. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44382_1 | I sosiologi og sosialantropologi bruker vi som regel formell om noe som er nedskrevet og offisielt bestemt, mens det uformelle er det som ikke er nedskrevet, men som ligger i den kulturen en tilhører. | I sosiologi og sosialantropologi bruker vi som regel formell om noko som er nedskrive og offisielt bestemt, mens det uformelle er det som ikkje er nedskrive, men som ligg i den kulturen ein høyrer til. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_22 | Etter gjennomføringene skal gruppene som samarbeidet, ha en faglig samtale der dere gir tilbakemelding til hverandre. Diskuter: | Etter gjennomføringane skal gruppene som samarbeidde, ha ein fagleg samtale der de gir tilbakemelding til kvarandre. Diskuter: | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_66 | // Skriv verdier til LED | // Skriv verdiar til LED | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_11 | Hvorfor er det problematisk at kvinnen i filmen må vente i tre måneder før hun får hjelp? Diskuter hva som kunne vært gjort annerledes. | Kvifor er det problematisk at kvinna i filmen må vente i tre månader før ho får hjelp? Diskuter kva som kunne vore gjort annleis. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44369_41 | I boksen under ser du et forslag til fasit for programmet ditt. Håper du klarer å lage ditt eget før du ser på fasiten. | I boksen under ser du eit forslag til fasit for programmet ditt. Håpar du klarer å lage ditt eige før du ser på fasiten. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_28 | observasjon av den andre gruppa | observasjon av den andre gruppa | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_24 | Hva kan eventuelt forbedres eller gjøres annerledes? | Kva kan eventuelt forbetrast eller bli gjort annleis? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44382_5 | rolle | rolle | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_25 | Hvordan opplevdes det å være i de ulike rollene? | Korleis opplevdest det å vere i dei ulike rollene? | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_10 | Skriv et kort refleksjonsnotat om viktigheten av psykologisk hjelp etter traumatiske hendelser. | Skriv eit kort refleksjonsnotat om viktigheita av psykologisk hjelp etter traumatiske hendingar. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44382_4 | Uformell | Uformell | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44373_20 | hvordan helsepersonell kan tilby veiledning, støtte og hjelp | korleis helsepersonell kan tilby rettleiing, støtte og hjelp | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44382_2 | Lag et slikt skjema som du ser under, og fyll inn med et eksempel i hver rute. I første linje kan det for eksempel stå "ektefelle" (formell rolle) og "kjæreste" (uformell rolle). Sammenlign gjerne med en medelev og diskuter svarene. | Lag eit slikt skjema som du ser under, og fyll inn med eit døme i kvar rute. I første linje kan det til dømes stå "ektefelle" (formell rolle) og "kjæraste" (uformell rolle). Samanlikn gjerne med ein medelev og diskuter svara. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44382_11 | to formelle roller som kommer i konflikt | to formelle roller som kjem i konflikt | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_meta_44373_0 | Kortfilm om en kvinne som opplever en spontanabort, og hennes reaksjoner i sorg og krise. | Kortfilm om ei kvinne som opplever ein spontanabort, og reaksjonane hennar i sorg og krise. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44383_1 | Sider har lange tradisjoner i landet vårt, og vi ser nå en ny bølge med produsenter og produkter og en økning i salget. Du vil få lære mer om årsakene til dette. Men først litt om siderens historie. | Sider har lange tradisjonar i landet vårt, og vi ser no ei ny bølge med produsentar og produkt og ein auke i salet. Du vil få lære meir om årsakene til dette. Men først litt om historia til sideren. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44383_2 | Tradisjonelt ble sider laget for å utnytte fruktavlingene i de områdene hvor fruktdyrking var mulig, som for eksempel i Hardanger. Sider og fruktvin var populære drikker i Norge på slutten av 1800-tallet, og det var ikke uvanlig at det var prestefruer som laget og solgte fruktvin og sider på den tida. Derfor kan du fin... | Tradisjonelt vart sider laga for å utnytte fruktavlingane i dei områda der fruktdyrking var mogleg, som til dømes i Hardanger. Sider og fruktvin var populære drikkar i Noreg på slutten av 1800-talet, og det var ikkje uvanleg at det var prestefruer som laga og selde fruktvin og sider på den tida. Derfor kan du finne opp... | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44382_16 | to uformelle normer som kommer i konflikt | to uformelle normer som kjem i konflikt | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44382_15 | to formelle normer som kommer i konflikt | to formelle normer som kjem i konflikt | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_intro_44382_0 | I sosiologi og sosialantropologi kan det være nyttig å skille mellom det som er formelt, og det som er uformelt. I denne oppgaven skal du finne eksempler på ulike formelle og uformelle sosiale fenomener. | I sosiologi og sosialantropologi kan det vere nyttig å skilje mellom det som er formelt, og det som er uformelt. I denne oppgåva skal du finne døme på ulike formelle og uformelle sosiale fenomen. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44383_3 | Hardanger er kjent som "siderens hjerte", og det er her mange av de beste norske siderne blir produsert i dag. Klimaet i regionen, med et mildt og fuktig vær, gir gode forhold for epledyrking. På 1800-tallet var Hardanger et senter for fruktdyrking. I denne perioden ble sider ofte produsert på gårdene som en del av hus... | Hardangar er kjend som "hjartet til sideren", og det er her mange av dei beste norske sidrane blir produserte i dag. Klimaet i regionen, med eit mildt og fuktig vêr, gir gode forhold for epledyrking. På 1800-talet var Hardanger eit senter for fruktdyrking. I denne perioden vart sider ofte produserte på gardane som ein ... | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44382_9 | Noen ganger kan det formelle og det uformelle komme i konflikt med hverandre. Prøv å finne eksempler på følgende: | Av og til kan det formelle og det uformelle komme i konflikt med kvarandre. Prøv å finne døme på følgande: | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44383_7 | I 2024 ble verdens første pommelierutdanning startet i Hardanger. En pommelier er en siderkjenner. Studentene må gå et år ved Fagskulen Vestland for å få tittelen pommelier. De får også en gulleple-nål som bevis på at de har tatt utdanningen. | I 2024 vart verdas første pommelierutdanning starta i Hardanger. Ein pommelier er ein siderkjennar. Studentane må gå eit år ved Fagskulen Vestland for å få tittelen pommelier. Dei får òg ei gulleple-nål som bevis på at dei har teke utdanninga. | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44383_12 | Vinmonopolet. (u.å.). Salgstall 2024. Hentet 10. januar 2025 fra https://www.vinmonopolet.no/content/salgstall/salgstall-2024 | Vinmonopolet. (u.å.). Salgstall 2024. Henta 10. januar 2025 frå https://www.vinmonopolet.no/content/salgstall/salgstall-2024 | CC-BY-SA-4.0 | CC-BY-SA-4.0 | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] | [
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.