title stringclasses 31
values | question stringlengths 3 405 | answer stringlengths 1 7.29k | type stringclasses 6
values | option_a stringclasses 61
values | option_b stringclasses 58
values | option_c stringclasses 60
values |
|---|---|---|---|---|---|---|
သြဝါဒထူးပျို့ | စိန္တကျော်သူဦးသြသည် သက္ကရာဇ် ၁၁၃၃ ခုနှစ်၊ အသက် ______ တွင် ကွယ်လွန်ခဲ့သည်။ | ၃၅ နှစ် | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | ပေါင်းရှစ်ယောက်ကောက်စိုက်သူကဗျာသည် _____ ၏ ကဗျာဖြစ်သည်။ | မောင်းထောင်ဦးကျော်လှ | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | ဦးကျော်လှကို သက္ကရာဇ် ၁၂၀၃ ခုနှစ်၊ ____ ၁၅ ရက်တွင် ဖွားမြင်ခဲ့သည်။ | သီတင်းကျွတ်လဆန်း | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | ဦးကျော်လှ၏ဇာတိမှာ ______ ဘုတလင်နယ် မောင်းထောင်ရွာဇာတိ ဖြစ်သည်။ | မုံရွာခရိုင် | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | ဦးကျော်လှသည် ငယ်စဉ်ကပင် ကဗျာ၊ လင်္ကာနှင့် ______ တို့ကို လိုက်စားခဲ့သည်။ | ဗေဒင်နက္ခတ် | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | ဦးကျော်လှသည် ပုဂံမင်းနှင့် ______ တို့လက်ထက်တွင် ရုပ်သေးပညာရှင်အဖြစ် ကျော်ကြားသည်။ | မင်းတုန်းမင်း | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | ဦးကျော်လှသည် သံချိုဖွဲ့ရာတွင် ______ ကို ထိခိုက်ဖွဲ့ဆိုသဖြင့် ဖမ်းဆီးချုပ်နှောင်ခြင်းခံရသည်။ | အင်္ဂလိပ်အစိုးရ | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | သံချိုများသည် ______ တွင် လက်တန်းဖွဲ့ဆိုရသော လေးချိုးပုံစံကဗျာမျိုးဖြစ်သည်။ | ရုပ်သေးပွဲ | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | ဦးကျော်လှသည် ကောက်စိုက်သမများ၏ အိမ်သို့လာရောက်တောင်းပန်မှုကြောင့် ___ သံချိုကို လက်တန်းစပ်ဆိုခဲ့သည်။ | ပေါင်းရှစ်ယောက်ကောက်စိုက်သူ | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | ကောက်စိုက်သမရှစ်ယောက်တို့သည် ချွေးနှဲစာဖြင့် ကြေးစည်လှူရန် စုဆောင်းကြသော်လည်း ငွေကြေးမလုံလောက်၍ အလှူခံရာတွင် _______ သံချိုကို သီဆိုခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ | ပေါင်းရှစ်ယောက်ကောက်စိုက်သူ | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | မောင်းထောင်ဦးကျော်လှသည် သက္ကရာဇ် ____ ခုနှစ်၊ ဝါခေါင်လဆန်း ၅ ရက်နေ့တွင်ကွယ်လွန်ခဲ့သည်။ | ၁၂၈၁ | FIB | null | null | null |
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ | မောင်းထောင်ဦးကျော်လှသည် ____ စံတင်ထားလောက်သော စာဆိုဖြစ်သည်။ | အဲချင်း၊ သံချို၊ ရတု | FIB | null | null | null |
အညာမဂ်လာဆောင် | အညာမင်္ဂလာဆောင်လေးချိုးကြီးသည် ၁၉၁၃ ခုနှစ်တွင် သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းရေးသော ______ မှ ထုတ်နုတ်ထားသည့် ကဗျာတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။ | ဗိုလ်ဋီကာ | FIB | null | null | null |
အညာမဂ်လာဆောင် | သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် ____နယ်၊ ဝါးလယ်ရွာဇာတိဖြစ်ပြီး အဖဦးစံထွန်း၊ အမိ ဒေါ်အုန်းတို့မှ မွေးဖွားခဲ့သည်။ | ရွှေတောင် | FIB | null | null | null |
အညာမဂ်လာဆောင် | သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းကို သက္ကရာဇ် ____ ခုနှစ်၊ တပေါင်းလပြည့်ကျော် ၁၄ ရက် ကြာသပတေးနေ့တွင် ဖွားမြင်သည်။ | ၁၂၃၇ | FIB | null | null | null |
အညာမဂ်လာဆောင် | သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်း၏ ငယ်နာမည်မှာ ____ဖြစ်သည်။ | မောင်လွန်း | FIB | null | null | null |
အညာမဂ်လာဆောင် | သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် အသက် ၂ဝ ခန့်တွင် ရန်ကုန်နှင့် ____မြို့ကြီးများတွင် ပုံနှိပ်တိုက်စာပြင်ဆရာလုပ်ခဲ့သည်။ | မော်လမြိုင် | FIB | null | null | null |
အညာမဂ်လာဆောင် | ဆရာကြီးသခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် ၁၂၈၃ ခုနှစ်တွင် အမျိုးသားကောလိပ်ပေါ်ပေါက်လာသောအခါ ____ ၏ မြန်မာနှင့်ရာဇဝင်ပါမောက္ခအဖြစ် တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။ | အမျိုးသားကောလိပ် | FIB | null | null | null |
အညာမဂ်လာဆောင် | ၁၃၂၂ (၁၉၆၀) ခုနှစ်တွင် အရှေ့ဂျာမနီ ဟမ်းဘတ်တက္ကသိုလ်က ဆရာကြီးအား ______ ပေးအပ်၍ ဂုဏ်ပြုခဲ့သည်။ | ဒေါက်တာဘွဲ့ | FIB | null | null | null |
အညာမဂ်လာဆောင် | သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် ၁၉၆၄ ခုနှစ် ______ ၂၃ ရက်နေ့တွင် ကွယ်လွန်ခဲ့သည်။ | ဇူလိုင်လ | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | ကမ္ဗောဇသို့ကဗျာသည် _____ ခေတ်တွင် ဆရာဇော်ဂျီရေးဖွဲ့ခဲ့သော ကဗျာတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။ | ကိုလိုနီ | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | ဆရာဇော်ဂျီကို အဖဦးယော၊ အမိဒေါ်စိန်ညွန့်တို့က ____ခုနှစ်၊ ဧပြီလ ၁၂ ရက်နေ့တွင် မွေးဖွားခဲ့သည်။ | ၁၉၀၇ | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | ရန်ကုန်မြို့မအမျိုးသားအထက်တန်းကျောင်းမှ ______ အောင်မြင်ခဲ့သည်။ | ဒသမတန်း | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | ဆရာဇော်ဂျီသည် ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်နှင့် မန္တလေး ___ ကောလိပ်၌ မြန်မာစာနည်းပြအဖြစ်အဖြစ် တာဝန်များ ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။ | ဥပစာ | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | လန်ဒန်တက္ကသိုလ်နှင့် ဒပ်ဗလင်တက္ကသိုလ်မှ စာကြည့်တိုက်ဒီပလိုမာဘွဲ့ရရှိပြီး ရန်ကုန်တက္ကသိုလ် စာကြည့်တိုက်မှူး၊ တက္ကသိုလ်များဗဟို_______အဖြစ် တာဝန်များ ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။ | စာကြည့်တိုက်မှူး | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | ၁၉၅၅ ခုနှစ်တွင် သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းဋီကာစာအုပ်ဖြင့် _______ စာပဒေသာဆု ရရှိခဲ့သည်။ | စာပေဗိမာန် | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | ၁၉၇၉ ခုနှစ်တွင် နင်လားဟဲ့ ချစ်ဒုက္ခနှင့် အခြားဝတ္ထုတိုများစာအုပ်ဖြင့် ___ ရရှိခဲ့သည်။ | ဘာသာပြန်စာပေဆု | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | ____ခုနှစ်တွင် ရှေးခေတ်ပုဂံကဗျာများနှင့် အခြားကဗျာများစာအုပ်ဖြင့် အမျိုးသားစာပေဆု (ကဗျာဆု)ကို ရရှိခဲ့သည်။ | ၁၉၈၇ | FIB | null | null | null |
ကမ္ဗောဇသို့ | ဆရာဇော်ဂျီသည် ၁၉၉ဝ ပြည့်နှစ်၊ ___လ ၂၆ ရက်နေ့တွင် ကွယ်လွန်ခဲ့သည်။ | စက်တင်ဘာ | FIB | null | null | null |
လက်ဖက်ရည်ကြမ်းဝိုင်း | လက်ဖက်ရည်ကြမ်းဝိုင်းကဗျာသည် _______ လက်ရွေးစင်ကဗျာစာအုပ်မှ ထုတ်နုတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ | ဗန်းမော်ညိုနွဲ့ | FIB | null | null | null |
လက်ဖက်ရည်ကြမ်းဝိုင်း | ဗန်းမော်ညိုနွဲ့ကို အဘ ဦးစု၊ အမိ ဒေါ်ရင်တို့မှ _____ခုနှစ် ဒီဇင်ဘာလ ၂၇ ရက်၊ ဗုဒ္ဓဟူးနေ့တွင် မွေးဖွားသည်။ | ၁၉၂၂ | FIB | null | null | null |
လက်ဖက်ရည်ကြမ်းဝိုင်း | ဗန်းမော်ညိုနွဲ့သည် မန္တလေးမြို့ ပေါက်မြိုင် ___ ကျောင်းမှ ဆယ်တန်းအောင်မြင်ခဲ့သည်။ | ဘုန်းတော်ကြီး | FIB | null | null | null |
လက်ဖက်ရည်ကြမ်းဝိုင်း | ၁၉၄၀ ခုနှစ် ____တွင် ဗန်းမော်ညိုနွဲ့ဟူသော ကလောင်အမည်ဖြင့် ကဗျာများရေးသားကာ စာပေနယ်သို့ ဝင်ရောက်ခဲ့သည်။ | ဒဂုန်မဂ္ဂဇင်း | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ပဒေသာလက်ရာကဗျာကို _______ ရေးဖွဲ့ခဲ့ပါသည်။ | တက္ကသိုလ်တောသား | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | တက္ကသိုလ်တောသား၏ အမည်ရင်းမှာ ___ __ ဖြစ်သည်။ | ဦးအောင်သောင်း | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဦးအောင်သောင်းကို ၁၉၄၁ ခုနှစ်၊ ______လ ၅ ရက်နေ့တွင် ဖွားမြင်ခဲ့သည်။ | အောက်တိုဘာ | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဆရာဦးအောင်သောင်းသည် တက္ကသိုလ်ဝင်တန်းကို _____မြို့နယ် တလိုင်းရပ်ရွာသစ်ကျောင်းမှ အောင်မြင်ခဲ့သည်။ | တောင်သာ | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဆရာဦးအောင်သောင်းသည် ______ ဝိဇ္ဇာနှင့်သိပ္ပံတက္ကသိုလ်မှ မြန်မာစာဝိဇ္ဇာဂုဏ်ထူးဘွဲ့ကို ရရှိခဲ့သည်။ | ရန်ကုန် | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဆရာဦးအောင်သောင်းသည် မဟာဝိဇ္ဇာဘွဲ့ကို ______ တက္ကသိုလ်မှ ရရှိခဲ့သည်။ | မန္တလေး | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဆရာဦးအောင်သောင်းသည် ___ အဖွဲ့တွင် အချိန်ပြည့်အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦး ဖြစ်သည်။ | မြန်မာစာ | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဆရာဦးအောင်သောင်းသည် ၁၉၆ဝ ပြည့်နှစ်၊ တက္ကသိုလ်နှစ်ပတ်လည်မဂ္ဂဇင်းတွင် _______ ဝတ္ထုတိုကို စတင်ပုံနှိပ်ဖော်ပြခြင်း ခံရသည်။ | ဘာလဲဟဲ့ လောကဓံ | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဆရာဦးအောင်သောင်းသည် “ဝေဟင်စံမိတ်ဆွေများ” စာမူဖြင့် ______ ပထမဆု ရရှိခဲ့သည်။ | စာပေဗိမာန်စာမူ | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဆရာဦးအောင်သောင်းသည် “နယ်ချဲ့ခုခံစနစ်နှင့် မျိုးချစ်သူရဲကောင်း ဗိုလ်ရာညွန့်”စာအုပ်ဖြင့် _____ ဆု ရရှိခဲ့သည်။ | ထွန်းဖောင်ဒေးရှင်း | FIB | null | null | null |
ပဒေသာလက်ရာ | ဆရာဦးအောင်သောင်းသည် ______ခုနှစ်တွင် ဝိဇ္ဇာပညာထူးချွန်တံဆိပ်(ပထမဆင့်)ရရှိခဲ့သည်။ | ၂၀၂၁ | FIB | null | null | null |
ရေသည်ပြဇာတ် | ____ပြဇာတ်သည် စာဆိုဦးပုညရေးဖွဲ့ခဲ့သော ပြဇာတ်ဖြစ်သည်။ | ရေသည် | FIB | null | null | null |
ရေသည်ပြဇာတ် | ဦးပုည၏ဇာတိမှာ ______ မြို့ဖြစ်သည်။ | စလေ | FIB | null | null | null |
ရေသည်ပြဇာတ် | ဦးပုညသည် ငယ်စဉ်က တူမောင်းဆရာ ____ ထံတွင် ပညာသင်ကြားခဲ့သည်။ | ဦးဒီပ | FIB | null | null | null |
ရေသည်ပြဇာတ် | ဦးပုညသည် ဗန်းမော်ဆရာတော်ထံတွင် ရှင်သာမဏေပြု၍ ___ဘွဲ့ကို ခံယူခဲ့သည်။ | ရှင်ပုည | FIB | null | null | null |
ရေသည်ပြဇာတ် | ဦးပုညသည် ရှင်သာမဏေအဖြစ်မှ လူထွက်ပြီး ______ ထံ ခစားခဲ့သည်။ | ကနောင်မင်း | FIB | null | null | null |
ရေသည်ပြဇာတ် | ဦးပုညသည် မင်းတုန်းမင်းထံခစားရာ လက်ဖက်ရည်တော်ဘက်တွင် ___ ဘွဲ့ဖြင့် ထမ်းရွက်ရသည်။ | မင်းလှသင်္ခယာ | FIB | null | null | null |
ရေသည်ပြဇာတ် | ဦးပုညသည် မြင်ကွန်းမြင်းခုံတိုင် မင်းသားတို့ပုန်ကန်သည့်အရေးတွင် အခါပေးသည်ဟု သင်္ကာမကင်းသဖြင့် ချုပ်ထားရာမှ မြို့ဝန် _____ အိမ်တွင် ကွပ်မျက်ခြင်းခံရသည်။ | ဦးသာအိုး | FIB | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | အသံအနိမ့်အမြင့်သည် မည်သည့်အတွက်ကြောင့် အတိမ်းအစောင်း မခံနိုင်သော သဘောတရားတစ်ရပ်
ဖြစ်နေပါသနည်း။ | မည်သည့်ဘာသာစကားတွင်မဆို အသံအနိမ့်အမြင့်သည် အတိမ်းအစောင်းမခံနိုင်သော သဘောတရားတစ်ရပ်ဖြစ်နေပါသည်။ အသံအနိမ့်အမြင့်နှင့် ဝါကျနိမ့်မြင့်သံများသည် ထိထိရောက်ရောက် စကားပြောဆိုရာတွင်အရေးပါလှသည့် သဘောတရားများအနက်မှ ၂ ခုဖြစ်သည်။ အခြားသော ဘာသာစကားများနည်းတူ မြန်မာဘာသာစကားတွင်လည်း အရေးပါသည်ပင် ဖြစ်သည်။ ထိုသဘောတရားများကို သိနားလည်ထား... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | စကားသံတစ်ခုချင်း၏ ပုံမှန်နိမ့်မြင့်သံသည် မည်သည့်အပေါ်တွင် မူတည်နေပါသနည်း။ | စကားသံတစ်ခုချင်းစီ၏ ပုံမှန်နိမ့်မြင့်သံသည် လှုပ်ရှားနေသောအသံကြိုးနှင့် ယင်းအသံကြိုး၏ တုန်ခါမှုကြိမ်နှုန်းအပေါ် မူတည်နေပါသည်။ အသံကြိုးတုန်ခါမှု၏ကြိမ်နှုန်းသည် အသံကြိုး၏ အလျား၊ အသံကြိုး၏ အထူအပါးနှင့် အသံကြိုး၏တင်းအားတို့အပေါ်တွင် လုံးလုံးလျားလျား တည်မှီဖြစ်ပေါ်ပါသည်။ | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | အပြောစကားသံ၏ နိမ့်မြင့်သံပြောင်းလဲမှုများကို မည်ကဲ့သို့ အပြောင်းအလဲပြုလုပ်နိုင်ပါသနည်း။ | တစ်စုံတစ်ယောက်၏ အသံကြိုးများကို တင်းလိုက်ခြင်းအားဖြင့် အပြောစကား၏ နိမ့်မြင့်သံကို အမြင့်သံသို့ရောက်အောင် မြှင့်တင်ပေးနိုင်သည်။ အသံကြိုးများနှိမ့်ချခြင်းဖြင့် အပြောစကား၏နိမ့်မြင့်သံကို လျော့သွားအောင်ပြုလုပ်နိုင်သည်။ အသံကြိုးများ၏ တင်းအားကို တင်းလိုက်လျော့လိုက်အပြောင်းအလဲ ပြုလုပ်ပေးခြင်းအားဖြင့်အပြောစကားရှိ နိမ့်မြင့်သံမ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | သိပ္ပံနည်းကျတိုင်းတာတွက်ချက်သိရှိထားသော စကားပြောနှုန်းများသည် မည်သည့်အချက်အလက်များပေါ်တွင်မူတည်နေပါသနည်း။ | စကားပြောနှုန်းကို တိုင်းတာရာတွင် တစ်မိနစ်အတွင်းပြောသော စကားလုံးအရေအတွက်ဖြင့် တိုင်းတာရပါသည်။ သိပ္ပံနည်းကျတိုင်းတာတွက်ချက်သိရှိရသည်မှာ စကားပြောနှုန်းသည် ပြောသူတစ်ဦးချင်းစီ၏ ယဉ်ကျေးမှု၊ ပထဝီဝင်အနေအထား၊ ပြောဆိုသည့်အကြောင်းအရာ ဝေါဟာရရွေးချယ်ပုံနှင့် ထိုရွေးချယ်ထားသော ဝေါဟာရများကို အသုံးပြုပုံ၊ ဘာသာစကား တတ်မြောက်ကျွမ်းကျင်မ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | ထိထိရောက်ရောက် စကားပြောဆိုခြင်းအကြောင်းကို အကျဉ်းမျှဖြေဆိုပါ။ | စကားကို ထိထိရောက်ရောက်ပြောဆိုနိုင်ရန်အတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အချက် ၃ ချက်ရှိသည်။
ယင်းအချက် ၃ ချက်မှာ စကားလုံးအသုံးအနှုန်း၊ အသံအနိမ့်အမြင့်နှင့် ကိုယ်ဟန်အမူအရာတို့ ဖြစ်ကြပါသည်။ မိမိရွေးချယ်အသုံးပြုလိုက်သော စကားအသုံးအနှုန်းများသည် အလွန်အရေးပါလှပါသည်။ အကြောင်းမှာ မိမိ၏ဆိုလိုချက်ကို ယင်းစကားလုံးများက ဖော်ပြပေးမည်ဖြစ်သောကြ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | ထိထိရောက်ရောက်စကားပြောဆိုခြင်းအတွက် အဓိကလိုအပ်ချက် (၇)ချက်ကို ဖော်ပြပါ။
ထို(၇)ချက်ထဲမှ သင်နှစ်သက်ရာ အချက်တစ်ချက်ကို ရှင်းလင်းဖြေဆိုပါ။ | ထိထိရောက်ရောက် စကားပြောဆိုခြင်းအတွက် အဓိကလိုအပ်ချက် (၇)ချက်မှာ -
၁။ အသံအနေအထားနှင့် အသံပီသမှု
၂။ ဟန်တစ်မျိုးမျိုးထည့်ပေးခြင်း
၃။ ကြားနိုင်မှု
၄။ ရှင်းလင်းပီသမှု
၅။ စကားပြောနှုန်း
၆။ အသံအနိမ့်အမြင့်
၇။ လေသံကို ဂရုပြုပါ။
အသံအနိမ့်အမြင့်
အသံအတက်အကျပြောင်းလဲမှုသည်လည်း အသုံးဝင်သော ဟန်ကွဲမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။ သင်၏အသံအနိ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | စကားပြောကောင်းစေရန် နည်းလမ်းတိုကို သင်မည်ကဲ့သို့ နားလည်သနည်း။ သင်နားလည်သလိုပြန်ရှင်းပြပါ ။ | များမကြာမီက ဗရစ်ဖဲဝိုင်းသို့ လာရောက်ကစားရန်ဖိတ်ကြားရာ ကျွန်ုပ်မှ ဗရစ်မကစားတတ်ပါ။ ကျွန်ုပ်ကဲ့သို့ပင် ဗရစ်မကစားတတ်သော မိန်းမချောတစ်ဦးလည်း ကစားဝိုင်းသို့ရောက်ရှိနေလေသည်။ လိုဝဲသောမတ်သည် အသံလွှင့်သမားဘဝသို့ မကူးပြောင်းမီ ဥရောပတိုက်တစ်တိုက်လုံးသို့ အနှံ့အပြားခရီးသွားလာရာ၌ စိတ်ဝင်စားဖွယ်အကြောင်းများကို ဟောပြောလျက်ရှိစဉ် သူ၏မန... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | စကားပြောခြင်းဆိုင်ရာ နည်းပရိယာယ်များထဲမှ ပေါင်းဖွဲ့စည်းလုံးမှုနည်းပရိယာယ်အကြောင်း ရှင်းပြပါ။ | စကားပြောဆိုဆက်သွယ်သူ ၂ ဦးတို့ တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး သဟဇာတဖြစ်မှု၊ အတူတူပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်မှုတို့ကို ရည်ညွှန်းသော “အပေါင်းလက္ခဏာသဘော”ဆောင်သော စကားသုံးနှုန်းပုံများ တစ်ဦး၏ကိုယ်ပိုင်လွတ်လပ်ခွင့်တို့ကို ထိပါးမည် စိုး၍ ငဲ့ကွက်ထောက်ထားမှုကိုပြသော “အနုတ်လက္ခဏာဆောင်သော စကားသုံးနှုန်းပုံများ”သည် စကားပြောခြင်းဆိုင်ရာ နည်းပရိယာယ်များ ဖ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | စကားပြောခြင်းဆိုင်ရာ နည်းပရိယာယ်ထဲမှ “လေးစားလိုက်လျောမှုနည်းပရိယာယ်”အကြောင်း ရှင်းလင်းဖြေဆိုပါ။ | ပြောသူက နာသူ၏အခွင့်အရေး၊ လွတ်လပ်ခွင့်တို့ကို ထိပါးမည်စိုး၍ ငဲ့ကွက်ပြောဆိုသည့် စကားမျိုးကို “လေးစားလိုက်လျောမှုနည်းပရိယာယ်”အဖြစ် မှတ်ယူနိုင်သည်။ လူစုလူဝေးဖြင့်ဖြစ်စေ၊ တစ်ဦးချင်းသီးသန့်ဖြစ်စေအသုံးပြုသည်။ ထိုစကားမျိုးတွင် ပုဂ္ဂလိကသဘောမဆောင်သော စကားမျိုး၊ ပြောသူကိုရော၊ နာသူကိုပါ သီးသန့်မရည်ညွှန်းသော စကားမျိုးတို့ အကျုံးဝင်... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | စကားပြောခြင်းဆိုင်ရာ နည်းပရိယာယ်များထဲမှ “အကြိုလမ်းခင်းစကားများ”အကြောင်းကို ရှင်းပြပါ။ | ပြောသူနာသူတို့ ပြောဆိုဆက်ဆံရာတွင် မိမိကြောင့် တစ်ဖက်လူမှာ “ဝန်ပို”မသွားစေရန် တစ်ဖက်လူ၏ အခြေအနေကို မိမိအဓိကပြောမည့်ကိစ္စမပြောမီ ကြိုတင်ခန့်မှန်းသိရှိနိုင်ရန် အကြိုလမ်းခင်းစကားများဖြင့် အစပျိုးလေ့ရှိကြသည်။ တစ်ဖက်လူကို လေးစားငဲ့ကွက်သည့်သဘောကို ဖော်ညွှန်းသည့်စကားမျိုးဖြစ်သည်။ မြန်မာစကားတွင်-
“အားနာပါတယ်၊ နည်းနည်းများ အချိ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | ယဉ်ကျေးချေငံမှု လမ်းညွှန် (၆)ရပ်ထဲမှ “လိမ္မာပါးနပ်မှုလမ်းညွှန်” အကြောင်းကို ရှင်းလင်းဖြေဆိုပါ။ | စကားပြောဆိုရာ၌ ယဉ်ကျေးချေငံမှုရှိစေရန်အတွက် လမ်းညွှန်ချက်များအတိုင်း ဆောင်ရွက်သင့်ပေသည်။
(က) တစ်ဖက်လူတွင် ဝန်ပိုသွားစေမည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန်လျှော့ချပြောပါ။
(ခ) တစ်ဖက်လူကို အကျိုးရှိစေမည့်အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှများအောင် အစွမ်းကုန်မြင့်ပြောပါ။
ပြောသူက မိမိစကားကြောင့် နာသူဝန်ပိုမသွားအောင်၊ ဝန်လ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | ယဉ်ကျေးချေငံမှု လမ်းညွှန် (၆)ရပ်ထဲမှ “ရက်ရောမှုလမ်းညွှန်”အကြောင်းကို ရှင်းလင်းဖြေဆိုပါ။ | တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးစကားပြောဆိုရာ၌ ယဉ်ကျေးချေငံမှုအတွက် ရက်ရောမှုသည်လည်း အလွန်လိုအပ်ပါသည်။
(က) မိမိကို အကျိုးရှိစေမည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန်လျော့ချပြောပါ။
(ခ) မိမိကို ဝန်ပိုစေမည့်အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှများအောင် အစွမ်းကုန်မြှင့်ပြောပါ။
လိမ္မာပါးနပ်မှုလမ်းညွှန်နှင့် အပြန်အလှန်သဘောဖြစ်သည်။ လိမ္မာပါးနပ်မ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | ယဉ်ကျေးချေငံမှ (၆)ရပ်ထဲမှ "အသိအမှတ်ပြုမှုလမ်းညွှန်”အကြောင်းကို ရှင်းလင်းဖြေဆိုပါ။ | တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး စကားပြောဆိုရာ၌ ယဉ်ကျေးချေငံမှု ရှိရန် အသိအမှတ်ပြုမှုအကြောင်း သိထားသင့်ပါသည်။
(က) တစ်ဖက်လူ၏ အားနည်းချက်ပျော့ကွက်ကို ဖော်ထုတ်သည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန် လျော့ချပြောဆိုပါ။
(ခ) တစ်ဖက်လူ၏ အားသာချက်ကောင်းကွက်ကို ဖော်ထုတ်သည့်အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှများအောင်အစွမ်းကုန် မြှင့်ပြောပါ။
လူမှုဆ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | ယဉ်ကျေးချေငံမှု လမ်းညွှန် (၆)ရပ်ထဲမှ “မိမိကိုယ်ကို နှိမ့်ချမှုလမ်းညွှန်”ကို ရှင်းလင်းဖြေဆိုပါ။ | စကားပြောဆိုကြရာ၌ ယဉ်ကျေးချေငံမှု ရှိရန် “မိမိကိုယ်ကို နှိမ့်ချမှုရှိရန်” လည်း အရေးပါလှပါသည်။
(က) မိမိ၏အားသာချက် ကောင်းကွက်ကို ဖော်ထုတ်သည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန်လျှော့ချပြောပါ။
(ခ) မိမိ၏အားနည်းချက် ပျော့ကွက်ကို ဖော်ထုတ်သည့်အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှများအောင် အစွမ်းကုန် မြှင့်တင်ပြောဆိုပါ။
အသိအမှတ်ပြု... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | ယဉ်ကျေးချေငံမှု လမ်းညွှန် (၆)ရပ်ထဲမှ “သဘောတူညီမှုလမ်းညွှန်”အကြောင်းကို ရှင်းလင်းဖြေဆိုပါ။ | လူမှုပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးနယ်ပယ်၌ တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး စကားပြောဆိုကြရာ၌ ယဉ်ကျေးချင်သည့်စကားမျိုးဖြစ်ရန် သဘောတူညီမှုလမ်းညွှန်ချက်သည်လည်း အရေးပါလှပါသည်။
(က) မိမိနှင့်တစ်ဖက်လူတို့ သဘောတူညီမှုမရှိသည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန်လျှော့ချပြောပါ။
(ခ) မိမိနှင့်တစ်ဖက်လူတို့ သဘောတူညီမှုရှိသည့်အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှများ... | LONG_QNA | null | null | null |
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ | ယဉ်ကျေးချေငံမှု လမ်းညွှန် (၆)ရပ်ထဲမှ “စာနာမှုလမ်းညွှန်”အကြောင်းကို ရှင်းလင်းဖြေဆိုပါ။ | တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး စကားပြောဆိုဆက်ဆံကြရာ၌ ယဉ်ကျေးချေငံမှုရှိရန် စာနာမှုလမ်းညွှန်ကိုလည်းသိနားလည်ရန် လိုအပ်ပါသည်။
(က) မိမိနှင့်တစ်ဖက်လူတို့အကြားတွင် မလိုလားမှပွားများစေနိုင်သည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန် လျှော့ချပြောဆိုပါ။
(ခ) မိမိနှင့်တစ်ဖက်လူတို့အကြားတွင် စာနာနားလည်မူပွားများစေနိုင်သည့်အဖြစ်မျိုး များနို... | LONG_QNA | null | null | null |
ညောင်ရမ်းကြီးသမီး | ညောင်ရမ်းသမီးကြီး၏ စိတ်နေသဘောထားကို ဖော်ထုတ်တင်ပြပါ။ | ညောင်ရမ်းကြီးသမီးစကားပြေသည် ပုဂံခေတ်နှောင်းပိုင်းတွင် ရေးထိုးခဲ့သော အလှူမှတ်တမ်းတင် ကျောက်စာစကားပြေဖြစ်သည်။ အလှူပြုချိန်ကား သက္ကရာဇ် ၆ဝ၄ ခု၊ ပိသျှက်နှစ် ပြာသိုလဆန်း ၃ ရက် တနင်္ဂနွေနေ့ဖြစ်သည်။ အလှူရှင်ကား နရပတိစည်သူမင်း၏ သားတော်ကင်္ကသူ၏ဇနီး၊ ညောင်ရမ်းကြီး၏သမီးဖြစ်သည်။ အလှူပြုရခြင်း၏ ရည်ရွယ်ချက်ကား မိမိ၏ခင်ပွန်း ကင်္ကသူ ... | LONG_QNA | null | null | null |
ညောင်ရမ်းကြီးသမီး | ညောင်ရမ်းကြီးသမီးစကားပြေတွင် အကြောင်းအရာကို မည်သို့စီစဉ်တင်ပြထားသနည်း။ | ညောင်ရမ်းကြီးသမီးစကားပြေသည် ပုဂံခေတ်နှောင်းအလှူမှတ်တမ်းတင် ကျောက်စာစကားပြေဖြစ်ပါသည်။ ပုဂံခေတ်၌ မင်း၊ မိဖုရားတို့သည် မိမိတို့အလှူပြုကြရာတွင် နှစ်ကာလရှည်ကြာတည်တံ့အောင် ကျောက်စာဖြင့် မှတ်တမ်းတင်လေ့ရှိကြပါသည်။ အလှူမှတ်တမ်းတင်ရာတွင် “အလှူပြုချိန်၊ အလှူရှင်အမည်၊ အလှူပြုရခြင်း ရည်ရွယ်ချက်၊ အလှူခံပုဂ္ဂိုလ်၊ အလှူပစ္စည်း၊ အမျှဝေ... | LONG_QNA | null | null | null |
ညောင်ရမ်းကြီးသမီး | ယခုခေတ်စကားလုံးများနှင့်မတူသော ပုဂံခေတ်စကားလုံးများကို လေ့လာတင်ပြပါ။ | ညောင်ရမ်းကြီးသမီးစကားပြေသည် ပုဂံခေတ်နှောင်းတွင် ရေးထိုးထားသော အလှူမှတ်တမ်းတင်ကျောက်စာ
စကားပြေဖြစ်ပါသည်။ ပုဂံခေတ်နှောင်းပိုင်းစကားပြေ ဖြစ်သောကြောင့် ပုဂံခေတ်ဦးစကားပြေအရေးအဖွဲ့ထက်
ပြေပြစ်ကြောင်း တွေ့ရပါသည်။ စကားအသုံးအနှုန်းအချို့မှာ ပုဂံခေတ်သုံး စကားလုံးများဖြစ်ကြောင်း၊ ယနေ့ခေတ်သုံး
စကားလုံးတို့နှင့် မတူသောစကားလုံးအချို့... | LONG_QNA | null | null | null |
ညောင်ရမ်းကြီးသမီး | ပုဂံခေတ်ကျောက်စာစကားပြေအရေးအသားကိုလေ့လာတင်ပြပါ။ | ညောင်ရမ်းကြီးသမီးစကားပြေသည် ပုဂံခေတ်နှောင်းပိုင်းတွင် ရေးထိုးခဲ့သော အလှူမှတ်တမ်းတင်ကျောက်စာ စကားပြေဖြစ်သည်။ ဤကျောက်စာရေးထိုးသူ အလှူရှင်မှာ နရပတိစည်သူမင်း၏သားတော် ကင်္ကသူ၏ဇနီးဖြစ်ပြီး ညောင်ရမ်းကြီး၏သမီးဖြစ်ပါသည်။ ပုဂံခေတ်တွင် အလှူရှင်တို့သည် မိမိတို့၏အလှူ အရှည်တည်တံ့စေရန် အလှူကို ကျောက်ထက်အက္ခရာတင်၍ မှတ်တမ်းရေးထိုးကြပါသ... | LONG_QNA | null | null | null |
ညောင်ရမ်းကြီးသမီး | ညောင်ရမ်းကြီးသမီးစကားပြေကိုဖတ်ရှုပြီး သင့်စိတ်တွင် မည်သို့ဖြစ်ပေါ်ခံစားရသည်ကို ရှင်းလင်းတင်ပြပါ။ | ညောင်ရမ်းကြီးသမီးစကားပြေသည် ပုဂံခေတ်နှောင်းပိုင်းတွင် ရေးထိုးထားသော အလှူမှတ်တမ်းတင်ကျောက်စာစကားပြေဖြစ်ပါသည်။ ခင်ပွန်းသည်ပျံလွန်တော်မူပြီး ၃ ရက်မြောက်နေ့၌ အလှူပြုလုပ်ခြင်းဖြစ်သည်။ မိမိအလွန်ချစ်မြတ်နိုးသော ခင်ပွန်းသည်ပျံလွန်သွားရာ သေခြင်းတရားကို မျက်မြင်တွေ့လိုက်ရခြင်း၊ မိမိချစ်မြတ်နိုးလှသော ခင်ပွန်းသည်ကို ဆုံးရှုံးလိုက်... | LONG_QNA | null | null | null |
သစ္စာနှင့်ပညာ | အင်းဝခေတ်စကားအသုံးအနှုန်းများကို ထုတ်နှုတ်တင်ပြပါ။ | သစ္စာနှင့်ပညာစကားပြေသည် ရှင်မဟာသီလဝံသရေးသားသော ပါရာယနဝတ္ထုမှ ကောက်နုတ်ထားသည့် ဝတ္ထုစကားပြေ ဖြစ်သည်။ အရသာဟူသမျှတို့တွင် သစ္စာအရသာလျှင်မြတ်ကြောင်း၊ ပညာဖြင့်အသက်မွှေးသူသည် မြတ်ကြောင်း သိစေလိုသောရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ဤစကားပြေကို ရေးသားထားခြင်းဖြစ်သည်။ ဤစကားပြေသည် အင်းဝခေတ်၌ ရေးသားထားသော စကားပြေဖြစ်သောကြောင့် အင်းဝခေတ်စကားအသုံးအ... | LONG_QNA | null | null | null |
သစ္စာနှင့်ပညာ | သစ္စာနှင့်ပညာဝတ္ထုမှရရှိသည့် ဗဟုသုတများကို လေ့လာတင်ပြပါ။ | သစ္စာနှင့်ပညာ ဝတ္ထုစကားပြေသည် အင်းဝခေတ် ရဟန်းစာဆို ရှင်မဟာသီလဝံသရေးသားသော ပါရာယနဝတ္ထုမှ ကောက်နုတ်ထားသည့် စကားပြေဖြစ်သည်။ အရသာတို့တွင် သစ္စာအရသာသည်သာလျှင်မြတ်ကြောင်း၊ ပညာဖြင့် အသက်မွေးသောသူသာလျှင် မြတ်ကြောင်း သိစေလိုသောရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ဤစကားပြေကို ရေးသားထားခြင်း ဖြစ်ပါသည်။ ဤစကားပြေကို လေ့လာခြင်းဖြင့် ဗဟုသုတများစွာ ရရှိစ... | LONG_QNA | null | null | null |
သစ္စာနှင့်ပညာ | သစ္စာစကားကြောင့် ရရှိသောအကျိုးကျေးဇူးများကို မည်သို့တင်ပြထားသနည်း။ | “သစ္စာနှင့် ပညာ” စကားပြေကို အင်းဝခေတ်စာဆို ရှင်မဟာသီလဝံသရေးသားသော “ပါရာယနဝတ္ထု”မှ ကောက်နုတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ ပါရာယနဝတ္ထုသည် မြတ်စွာဘုရားဟောကြားတော်မူသော “ပါရာယနသုတ္တန်” ကို အခြေခံ၍ ရေးထားခြင်းဖြစ်သည်။ “အရသာဟူသမျှတို့တွင် သစ္စာအရသာလျှင် မြိန်စွာ၏။ ပညာဖြင့် အသက် မွေးသောသူ၏အသက်ရှင်ခြင်းသည် မြတ်သောအသက်ရှင်ခြင်းမည်၏” ဟူသော တ... | LONG_QNA | null | null | null |
သစ္စာနှင့်ပညာ | ပညာဖြင့်အသက်မွေးသူနှင့် ပညာဖြင့် အသက်မမွေးသူတို့၏ ကွဲပြားခြားနားပုံကို မည်သို့တင်ပြထားသနည်း။ | အင်းဝခေတ်စာဆို ရှင်မဟာသီလဝံသ ရေးသားသော သစ္စာနှင့်ပညာစကားပြေသည် ပါရာယနဝတ္ထုမှကောက်နုတ် ထားပါသည်။ ပါရာယနဝတ္ထုသည် မြတ်စွာဘုရားဟောကြားတော်မူသော ပါရယနသုတ္တန်ကို အခြေခံ၍ရေးထားခြင်းဖြစ်သည်။ သစ္စာနှင့် ပညာစကားပြေမှ ပညာဖြင့်အသက်မွေးသူနှင့် ပညာဖြင့်အသက်မမွေးသူတို့၏ကွဲပြားခြားနားပုံကို မြတ်စွာဘုရား ဟောကြားတော်မူသော တရားဒေသနာတော်တ... | LONG_QNA | null | null | null |
သစ္စာနှင့်ပညာ | ရှင်မဟာသီလဝံသ၏ သစ္စာစကားများထဲမှ သင်ကြိုက်နှစ်သက်သော သစ္စာစကားကို ထုတ်နုတ်တင်ပြပါ။ | သစ္စာနှင့်ပညာ စကားပြေသည် ရှင်မဟာသီလဝံသရေးသားသော ပါရာယနဝတ္ထုစကားပြေမှ ကောက်နုတ်ထားပါသည်။ ပါရာယနဝတ္ထုသည် မြတ်စွာဘုရားဟောကြားတော်မူသော ပါရာယနသုတ္တန်ကို အခြေခံ၍ ရေးသားထားသည်။ အရသာဟူသမျှတို့တွင် သစ္စာအရသာသည်သာလျှင် မြတ်ကြောင်း၊ အသက်မွေးမှုမှန်သမျှတို့တွင် ပညာဖြင့်အသက်မွေးခြင်းသာလျှင် မြတ်ကြောင်း သိစေလိုသော ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ... | LONG_QNA | null | null | null |
ခေတ် | ခေတ်စကားပြေတွင် တင်မောင်မြင့်သည် ခေတ်အကြောင်းကို မည်သို့ဖွင့်ဆိုရှင်းပြထားသနည်း။ | ခေတ်စကားပြေကို တင်မောင်မြင့် (သိပ္ပံမောင်ဝ)က ကိုလိုနီခေတ်တွင် ရေးသားခဲ့ပါသည်။ “ခေတ်”ဟူသော စကားလုံးအနက်အဓိပ္ပာယ်ကို သိရှိရန်နှင့် ခေတ်ဆန်ခြင်း၌ ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်း၊ ဆိုးသောခေတ်ဆန်ခြင်းနှစ်မျိုးရှိရာ ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းတို့ကိုသာ တီထွင်ကြရန် ခေတ်ဆန်သူတို့၊ ခေတ်တီထွင်သူတို့အား သတိပေးလိုသောရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ရေးသားထားခြင်... | LONG_QNA | null | null | null |
ခေတ် | ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းနှင့် ဆိုးသောခေတ်ဆန်ခြင်းနှစ်မျိုး ကွာခြားပုံကို မည်သို့တင်ပြသွားသနည်း။ | “ခေတ်”ဟူသောစကားပြေကို ကိုလိုနီခေတ်တွင် တင်မောင်မြင့် (သိပ္ပံမောင်ဝ)က ရေးသားထားပါသည်။ ခေတ်ဆန်ခြင်း၌ ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်း၊ ဆိုးသောခေတ်ဆန်ခြင်းဟူ၍ နှစ်မျိုးရှိရာ ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းတို့ကိုသာ တီထွင်ကြရန် ခေတ်ဆန်ချင်သူတို့အား၊ ခေတ်တီထွင်သူတို့အား သတိပေးရေးသားထားပါသည်။
လောကမှာ ခေတ်ဆန်ခြင်းတူသော်လည်း ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်း... | LONG_QNA | null | null | null |
ခေတ် | ခေတ်စကားပြေမှ တင်မောင်မြင့်၏ စကားလုံးအသုံးအနှုန်းများကို လေ့လာတင်ပြပါ။ | ခေတ်စကားပြေကို တင်မောင်မြင့် (သိပ္ပံမောင်ဝ)က ကိုလိုနီခေတ်တွင် ရေးသားခဲ့သောစကားပြေ ဖြစ်သည်။ ခေတ်ဆန်ခြင်းတွင် ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းနှင့် ဆိုးသောခေတ်ဆန်ခြင်းဟူ၍ နှစ်မျိုးရှိရာတွင် ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းတို့ကိုသာ တီထွင်ကြရန် ခေတ်တီထွင်သူတို့အား သတိပေးရေးသားထားပါသည်။ ဤစကားပြေမှ သိပ္ပံမောင်ဝ၏ စကားအသုံးအနှုန်းတို့ကို လေ့လာနိုင... | LONG_QNA | null | null | null |
ခေတ် | ခေတ်စကားပြေမှ တင်မောင်မြင့်၏ ဝါကျအသုံးများကို တင်ပြပါ။ | "ခေတ် "စကားပြေသည် တင်မောင်မြင့် (သိပ္ပံမောင်ဝ)၏ ကိုလိုနီခေတ်က ရေးသားထားသော သုတစာပေတစ်ပုဒ် ဖြစ်သည်။ ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းတို့ကိုသာ တီထွင်ကြရန် အကြံပြုရေးသားထားခြင်းဖြစ်သည်။ ဤစကားပြေမှ ထူးခြားသောပါကျအသုံးများကို လေ့လာတွေ့ရှိရပါသည်။
ခေတ်စကားပြေတွင် ဝါကျတိုများကို အများဆုံးအသုံးပြုရေးသားထားသဖြင့် စာရေးသူတင်ပြလိုသည့် အကြေ... | LONG_QNA | null | null | null |
ခေတ် | ခေတ်စကားပြေကိုဖတ်ပြီး မည်သို့သောဗဟုသုတများ ရရှိသနည်း။ | ခေတ်စကားပြေကို တင်မောင်မြင့် (သိပ္ပံမောင်ဝ)က ကိုလိုနီခေတ်က ရေးသားခဲ့သည့် သုတစာပေတစ်ပုဒ် ဖြစ်သည်။ သုတစာပေဖြစ်သည့်အတိုင်း စာဖတ်သူတို့ကို ဗဟုသုတများစွာ ရရှိစေပါသည်။ ခေတ်ဆန်သူတို့၊ ခေတ်တီထွင်သူတို့အား ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းကိုသာ တီထွင်ကြရန် တိုက်တွန်းနှိုးဆော်ထားသည်။
"ခေတ်”ဟူသော စကားလုံးသည် “ခေတ္တ”ဟူသော ပါဠိစကားမှ ဆင်းသက်လ... | LONG_QNA | null | null | null |
မလုပ်မစား | မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုတွင် အဓိကဇာတ်ဆောင်ဖြစ်သော မောင်ရင်စရိုက်ကို မည်သို့တင်ပြရေးဖွဲ့ထားသနည်း။ | မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုကို ကိုလိုနီခေတ်က ပီမိုးနင်းရေးဖွဲ့ထားသောဝတ္ထုတိုတစ်ပုဒ် ဖြစ်ပါသည်။ မလုပ်မစား ဝတ္ထုတိုသည် မိမိလုပ်သောအလုပ်နှင့် ထိုက်တန်သောအစာကိုမှ စားရမည့်အကြောင်းနှင့် တစ်ပဲတန်လုပ်ပြီး ငါးပြားတန်မစားရန်၊ တစ်မူးတန်လုပ်ရမှ တစ်ပဲတန်စားရမည်ဆိုသည့်အကြောင်းကို ပညာပေးလိုသောရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ရေးဖွဲ့ထားပေသည်။ ဤဝတ္ထုတိုတွင် အဓ... | LONG_QNA | null | null | null |
မလုပ်မစား | မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုကိုဖတ်ပြီး မည်ကဲ့သို့သော အသိအမြင်များ ရရှိသနည်း။ | မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုသည် ကိုလိုနီခေတ်က ရေးသားခဲ့သော ပီမိုးနင်း၏ဝတ္ထုတိုတစ်ပုဒ်ဖြစ်ပါသည်။ မိမိလုပ်သောအလုပ်နှင့် ထိုက်တန်သည့်အစာကိုမှ စားရမည့်အကြောင်းနှင့် တစ်ပဲတန်လုပ်ပြီး ငါးပြားတန် မစားရန်၊ တစ်မူးတန်လုပ်ရမှ တစ်ပဲတန် စားရမည်ဆိုသည့်အချက်ကို သိစေလို၍ ပညာပေးရေးဖွဲ့ထားသော ဝတ္ထုတိုတစ်ပုဒ်ဖြစ်ပါသည်။ လုပ်သရွေ့ရသော့အဖိုးအခကို အကုန... | LONG_QNA | null | null | null |
မလုပ်မစား | မလုပ်မစားဝတ္ထုတို၌ မည်သို့သောသရုပ်ဖော်အဖွဲ့များ ပါဝင်သနည်း။ သင်နှစ်သက်သော သရုပ်ဖော်အဖွဲ့တစ်ခုအကြောင်းကို စိတ်ဝင်စားဖွယ် တင်ပြပါ။ | မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုသည် ကိုလိုနီခေတ်က ပီမိုးနင်းရေးသားခဲ့သည့် ဝတ္ထုတိုတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။ မိမိအလုပ်နှင့် ထိုက်တန်သော အကျိုးကိုသာ ခံစားရမည်ဖြစ်ကြောင်း၊ အလုပ်လုပ်ခြင်းသည် စိတ်အတွက် ခွန်အားဖြစ်စေပြီး မိမိဘဝအတွက် တိုးတက်အောင်မြင်နိုင်ကြောင်း၊ မိမိလုပ်သောအလုပ်နှင့်ထိုက်တန်သည့် အစာကိုမှ စားရမည့်အကြောင်းကို ပညာပေးရေးဖွဲ့ထားသော ဝတ္ထု... | LONG_QNA | null | null | null |
မလုပ်မစား | မလုပ်မစားဝတ္တုတိုမှ ဇာတ်ဆောင်ဦးရွှေသာ၏ သားအပေါ်ထားရှိသော ဖခင်မေတ္တာကို စာရေးဆရာက
မည်သို့ဖော်ကျူးရေးဖွဲ့ထားသနည်း။ သင့်ထင်မြင်ချက်ကို စာစီကုံးပါ။ | မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုကို စာရေးဆရာပီမိုးနင်းက ကိုလိုနီခေတ်တွင် ရေးသားခဲ့ပါသည်။ ဤဝတ္ထုတို၏
ရည်ရွယ်ချက်ကား မိမိအလုပ်နှင့် ထိုက်တန်သည့်အစာကိုမှ စားရမည့်အကြောင်းနှင့် တစ်ပဲတန်လုပ်ပြီး ငါးပြားတန်
မစားရန်၊ တစ်မူးတန်လုပ်ရမှ တစ်ပဲတန်စားရမည်ဆိုသည့်အကြောင်းကို ပညာပေးလို၍ ရေးသားထားပါသည်။
ဤဝတ္ထုတိုတွင် ဇာတ်ဆောင်ဦးရွှေသာ၏ သားအပေါ်ထားရှိ... | LONG_QNA | null | null | null |
မလုပ်မစား | မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုကိုဖတ်ပြီး မည်သည့်ရသများ ခံစားရသနည်း။ | မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုသည် ကိုလိုနီခေတ်က ပီမိုးနင်းရေးသားသော ဝတ္ထုတိုတစ်ပုဒ်ဖြစ်ပါသည်။ မိမိလုပ်သော
အလုပ်နှင့် ထိုက်တန်သည့်အစာကိုမှ စားရမည့်အကြောင်းနှင့် မိဘစကားနားထောင်ခြင်း၊ ကိုယ်ကျင့်တရား
ကောင်းမွန်ခြင်း၊ ကတိတည်ခြင်း၊ စကားမှန်ခြင်း၊ သစ္စာစောင့်ခြင်း စသည့် ကောင်းမြတ်သည့်အကျင့်ကောင်းများ
ရှိပါက ဒုက္ခဆင်းရဲမရောက်နိုင်ကြောင်း ... | LONG_QNA | null | null | null |
စာဘူးတောင်း | စာဘူးတောင်းဆောင်းပါးစကားပြေကိုဖတ်ပြီး မည်သို့သော ဗဟုသုတများ ရရှိသနည်း။ | စာဘူးတောင်းဆောင်းပါးကို ဒဂုန်ဦးစန်းငွေက လွတ်လပ်ရေးခေတ်က ရေးသားထားပါသည်။ စာဘူးတောင်း
စာအုပ်မှ ကောက်နုတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ စာဝတီးငှက်ကလေးသည် သူကိုယ်တိုင် လက်ရာမြောက်စွာ တည်ဆောက်
ထားသော မိုးလုံလေလုံ ထည်ဝါခံ့ညားလှသည့် အသိုက်အအုံစာဘူးတောင်းအတွင်း၌ ချမ်းသာစွာနေရသကဲ့သို့ ဗုဒ္ဓ
ညွှန်ကြားချက် သမ္ပဒါလေးပါးတည်းဟူသော စာဘူးတောင်းအတွင... | LONG_QNA | null | null | null |
စာဘူးတောင်း | ဗုဒ္ဓမြတ်ဘုရားညွှန်ကြားတော်မူသော ““ကြီးပွားရေးလမ်းညွှန်” လေးချက်ကို ဖော်ပြပြီး ထိုလေးချက်ကို
သင် မှတ်မိသမျှ ပြန်ရေးပြပါ။ | စာဘူးတောင်းဆောင်းပါးစကားပြေသည် လွတ်လပ်ရေးခေတ်က ဒဂုန်ဦးစန်းငွေ ရေးသားသော စာဘူးတောင်း
စာအုပ်မှ ကောက်နုတ်ချက်ဖြစ်ပါသည်။ စာဝတီးငှက်ကလေးများသည် ကိုယ်တိုင်ဆောက်လုပ်ထားသော မိုးလုံလေလုံ
ခန့်ညားသပ်ရပ်စွာ အသိုက်အတွင်း၌ ချမ်းသာစွာနေရသကဲ့သို့ ဗုဒ္ဓဟောကြား ကြီးပွားရေးလမ်းညွှန်တရားဖြစ်သော
သမ္ပဒါတရားလေးပါးနှင့်အညီ ကျင့်သုံးနိုင်ကြလျှ... | LONG_QNA | null | null | null |
စာဘူးတောင်း | စာရေးဆရာသည် စာဝတီးငှက်ကလေးများ၏ အသိုက်ဆောက်ပုံကို အသေးစိတ်မည်သို့ရေးဖွဲ့ထားသနည်း။ | “စာဘူးတောင်း” စကားပြေသည် လွတ်လပ်ရေးခေတ်က ဒဂုန်ဦးစန်းငွေ ရေးသားသော စာဘူးတောင်း
စာအုပ်မှ ကောက်နုတ်ချက်ဖြစ်ပါသည်။ စာဝတီးငှက်ကလေးများသည် ကိုယ်တိုင်ဆောက်လုပ်ထားသော မိမိတို့၏
အသိုက်အတွင်း၌ မိုးလုံလေလုံ ခံ့ညားသပ်ရပ်စွာ ချမ်းချမ်းသာသာနေကြရပေသည်။ ထို့အတူ ကြီးပွားချမ်းသာလိုသူ
တို့လည်း ဗုဒ္ဓဟောကြားထားသော ကြီးပွားရေးလမ်းညွှန်တရားက... | LONG_QNA | null | null | null |
စာဘူးတောင်း | စာဘူးတောင်းဆောင်းပါးစကားပြေမှ တွေ့ရှိရသော အလင်္ကာများကို ဖော်ထုတ်တင်ပြပါ။ | စာဘူးတောင်းစကားပြေသည် လွတ်လပ်ရေးခေတ်က ဒဂုန်ဦးစန်းငွေ ရေးသားသော စာဘူးတောင်းစာအုပ်
မှ ကောက်နုတ်ချက်ဖြစ်ပါသည်။ စာဝတီးငှက်ကလေးများသည် ကိုယ်တိုင်ဆောက်လုပ်ထားသော မိမိတို့၏အသိုက်
အတွင်း၌ မိုးလုံလေလုံ ခံ့ညားသပ်ရပ်စွာ ချမ်းချမ်းသာသာ နေကြရပေသည်။ ကြီးပွားချမ်းသာလိုသူတို့လည်း ဗုဒ္ဓ
ဟောကြားထားသော ကြီးပွားရေးလမ်းညွှန်တရားကို လိုက်နာ... | LONG_QNA | null | null | null |
စာဘူးတောင်း | "ကြီးပွားမှုကို ကာဆီးဟန့်တားထားတတ်သည်မှာ ပျင်းရိခြင်းဖြစ်သည်” ဟူသော အဆိုနှင့်ပတ်သက်ပြီး
သင့် ထင်မြင်ချက်ကို စာစီကုံးပါ။ | စာဘူးတောင်းစကားပြေသည် လွတ်လပ်ရေးခေတ်က ဒဂုန်ဦးစန်းငွေ ရေးသားသော စာဘူးတောင်းစာအုပ်မှ
ကောက်နုတ်ချက်ဖြစ်သည်။ စာဝတီးငှက်ကလေးများ တည်ဆောက်သော စာဘူးတောင်းကို နမူနာယူကာ မြတ်စွာ
ဘုရား ဟောကြားတော်မူသော သမ္ပဒါလေးပါးနှင့်အညီ ကျင့်သုံးလိုက်နာသူသည် ဆင်းရဲခြင်းကင်း၍ ချမ်းသာစွာ
တင့်တင့်တယ်တယ် နေနိုင်ကြောင်း အသိပေးလိုသော ရည်ရွယ်ချက်ဖြင... | LONG_QNA | null | null | null |
ဦးဖေမောင်တင် | ဆရာကြီးဦးဖေမောင်တင် အင်္ဂလန်နိုင်ငံ အောက်စဖို့တက္ကသိုလ်တွင် ပညာဆည်းပူးစဉ် ပါဠိဘာသာမှ
အင်္ဂလိပ်ဘာသာသို့ ပြန်ဆိုခဲ့သည့် ကျမ်း (၂) စောင်ကိုဖော်ပြပြီး မည်သူတွေက ဆရာကြီး၏ပြန်ဆိုချက်ကိုမှီး၍
ပြန်ဆိုကြသနည်း။ | ဆရာကြီးဦးဖေမောင်တင် အင်္ဂလန်နိုင်ငံ အောက်စဖို့တက္ကသိုလ်တွင် ပညာဆည်းပူးစဉ် ပါဠိဘာသာမှ
အင်္ဂလိပ်ဘာသာသို့ ပြန်ဆိုခဲ့သည့် ကျမ်း (၂) စောင်မှာ အဋ္ဌသာလိနိအဋ္ဌကထာကျမ်းနှင့် ဝိသုဒ္ဓိမဂ်အဋ္ဌကထာကျမ်းတို့
ဖြစ်ပါသည်။
ဂျာမန်လူမျိုး ဗုဒ္ဓဘာသာဘုကုံးတော်ကြီး အရှင်ဉာဏတိလောကသည်လည်း ဆရာကြီး၏ ပြန်ဆိုချက်ကိုမှီး၍
ဝိသုဒ္ဓိမဂ်ကျမ်းကို ဂျာမန်ဘ... | LONG_QNA | null | null | null |
ဦးဖေမောင်တင် | ၁၉၃၂ ခုနှစ် ဝိုင်အမ်ဘီအေအသင်းဟောပြောပွဲတွင် ဆရာကြီးပြောခဲ့သော မိန့်ခွန်းအပေါ် သင့်ထင်မြင်ယူဆချက်
ကို စာစီကုံးပါ။ | ၁၉၃၂ ခုနှစ် ဝိုင်အမ်ဘီအေအသင်းဟောပြောပွဲတွင် ဆရာကြီးပြောခဲ့သော မိန့်ခွန်းမှာ “ကျောင်းများနှင့်
တက္ကသိုလ်များတွင် အင်္ဂလိပ်ဘာသာရပ်မှတစ်ပါး ကျန်ဘာသာရပ်အားလုံးကို မြန်မာဘာသာဖြင့်သာ သင်ကြားသင့်
သည်။ ယင်းသို့သင်ကြားမှလည်း အကျိုးထူးမည်။ ပညာရပ်ကို ကျောင်းသားများ အလွယ်တကူသဘောပေါက်ကာ
ပိုမိုသိနားလည်မည်။ ထိုသို့သင်ကြားနိုင်ရန် အင်... | LONG_QNA | null | null | null |
ဦးဖေမောင်တင် | ဆရာကြီး ဦးဖေမောင်တင်ပြုစုတည်းဖြတ်၊ မြန်မာပြန်ဆိုခဲ့သည့် စာအုပ်များကို ဖော်ပြရေးသားပါ။ | ဆရာကြီး ဦးဖေမောင်တင်သည် ၁၉၂၄ ခုနှစ်၊ အသက် ၃၆ နှစ်အရွယ်၌ အင်္ဂလန်နိုင်ငံ အောက်စဖို့တက္ကသိုလ်
၌ ပညာသင်ကြားပြီး၍ ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်သို့ ပြန်ရောက်လာခဲ့သည်။ ဆရာကြီး ပြန်ရောက်လာသောအချိန်တွင်
တက္ကသိုလ်၌ မြန်မာစာသည် အလေးပေးမခံရပေ။ မြန်မာစာပေ၊ မြန်မာ့ယဉ်ကျေးမှု စသည်တို့သည်လည်း ညှိုးရော်
လျက်ရှိသည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာကြီးသည် မိမိဩဇာရ... | LONG_QNA | null | null | null |
ဦးဖေမောင်တင် | ဆရာကြီး ဦးဖေမောင်တင်၏ အတ္ထုပတ္တိကိုဖတ်ပြီး သင်မည်သို့ခံစားရသနည်း။ သင် လေးစားအားကျသော
အချက်တစ်ချက်ကို ဖော်ပြရေးသားပါ။ | “ဦးဖေမောင်တင် စကားပြေသည် ဆရာမင်းယုဝေ၏ “ပထမမြန်မာများ” စာအုပ်မှ ရွေးချယ်ကောက်နုတ်
ထားသော အတ္ထုပတ္တိစကားပြေတစ်ပုဒ် ဖြစ်သည်။ လွတ်လပ်ရေးခေတ်က ရေးသားထားခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ မြန်မာနိုင်ငံ
ကို ဗြိတိသျှနယ်ချဲ့တို့ အုပ်စိုးစဉ်ကာလက မြန်မာစာသည် အလေးပေးမခံရချိန်တွင် ဆရာကြီး၏ ကြိုးပမ်းမှုတို့ကြောင့်
မြန်မာစာ၊ မြန်မာစကားနှင့် မြန်မာစာပေ... | LONG_QNA | null | null | null |
ဦးဖေမောင်တင် | ဆရာကြီး ဦးဖေမောင်တင်၏ အတ္ထုပ္ပတ္တိတွင် မြန်မာစာချစ်မြတ်နိုးမှုများကို မည်သည့်အချက်များက
ပေါ်လွင်ထင်ရှားစေခဲ့သနည်း။ | ဦးဖေမောင်တင် အတ္ထုပ္ပတ္တိစကားပြေကို မင်းယုဝေ၏ “ပထမမြန်မာများ" စာအုပ်မှ ကောက်နုတ်ထားပါသည်။
လွတ်လပ်ရေးခေတ်က ရေးဖွဲ့ထားပါသည်။ ဦးဖေမောင်တင်၏ အတ္ထုပ္ပတ္တိမှ ဦးဖေမောင်တင်၏ မြန်မာစာချစ်မြတ်နိုးမှု
များကို လေ့လာတွေ့မြင်နိုင်ပါသည်။
အင်္ဂလန်နိုင်ငံ အောက်စဖို့တက္ကသိုလ်၌ ပညာဆည်းပူးပြီး၍ ၁၉၂၄ ခုနှစ်၊ အသက် ၃၆ နှစ်အရွယ်၌
ဆရာကြီး သည် ... | LONG_QNA | null | null | null |
အဖြူနဲ့အနက် | အဖြူနှင့်အနက် ရသစာတမ်းကို ဖတ်ရှုပြီး သင့်စိတ်တွင် မည်သို့ဖြစ်ပေါ်ခံစားရသနည်း။ သင့်စကားဖြင့်ရေးပါ။ | အဖြူနှင့် အနက် ရသစာတမ်းသည် မောင်ခင်မင် (ဓနုဖြူ) ၏ မောင်ရုပ်ဆိုးနှင့် မယ်မဒ္ဒီ ရသစာတမ်းများ
စာအုပ်မှ ရွေးချယ်ချက်ဖြစ်သည်။ အဖြူနှင့် အနက် ရသစာတမ်းသည် အကောင်းဆုံးအခြေအနေတွင် ရှိနေစေကာမူ
အဆိုးဆုံးကို ကြိုတင်မျှော်လင့်ထားတတ်သည့် စိတ်ဓာတ်မျိုးမွေးမြူတတ်ရန် လိုအပ်ကြောင်း သိမှစလိုသော ရည်ရွယ်
ချက်ဖြစ်သည်။ အဖြူနှင့် အနက် ရသစာတမ်... | LONG_QNA | null | null | null |
အဖြူနဲ့အနက် | အဖြူနှင့် အနက် ရသစာတမ်းမှ မောင်ခင်မင် (ဓနုဖြူ) ၏ ဝါကျဖွဲ့ဟန်များကို လေ့လာတင်ပြပါ။ | အဖြူနှင့် အနက် ရသစာတမ်းသည် မောင်ခင်မင် (ဓနုဖြူ) ၏ မောင်ရုပ်ဆိုးနှင့် မယ်မဒ္ဒီရသစာတမ်းများ
စာအုပ်မှ ရွေးချယ်ချက်ဖြစ်သည်။ အဖြူနှင့် အနက် ရသစာတမ်းသည် အကောင်းဆုံးအခြေအနေတွင် ရှိနေစေကာမူ
အဆိုးဆုံးကို ကြိုတင်မျှော်လင့်ထားတတ်သည့် စိတ်ဓာတ်မျိုး မွေးမြူတတ်ရန် လိုအပ်ကြောင်း သိစေလိုသော
ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သည်။ စာဆိုဖော်ပြလိုသည့် ရည်ရွ... | LONG_QNA | null | null | null |
အဖြူနဲ့အနက် | အဖြူနှင့် အနက်ရသစာတမ်းမှ မောင်ခင်မင် (ဓနုဖြူ) ၏ အတွေးနှင့် အရေးကို လေ့လာတင်ပြပါ။ | အဖြူနှင့် အနက် ရသစာတမ်းသည် မောင်ခင်မင် (ဓနုဖြူ) ၏ မောင်ရုပ်ဆိုးနှင့် မယ်မဒ္ဒီရသစာတမ်းများ
စာအုပ်မှ ရွေးချယ်ကောက်နုတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ အဖြူနှင့် အနက် ရသစာတမ်းသည် အကောင်းဆုံးအခြေအနေတွင်
ရှိနေစေကာမူ အဆိုးဆုံးကို ကြိုတင်မျှော်လင့်ထားတတ်သည့် စိတ်ဓာတ်မျိုးမွေးမြူတတ်ရန် လိုအပ်ကြောင်း သိစေလို
သော ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သည်။ ဤရည်ရွယ်ချက... | LONG_QNA | null | null | null |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.