instruction
stringlengths 6
231
| output
stringlengths 1
49
| input
stringclasses 1
value |
|---|---|---|
각 교과와 학습의 시간 및 학교 생활 전체의 학생 행실을 기입하는 란의 이름은 뭐지
|
행동 기록
| |
어떤 항목에 교과와 학습 시간 및 학교 생활 전반의 모습을 기록하고 정리하는가
|
행동 기록
| |
학교 생활에서의 교과 활동 및 특별 활동 등 전체적인 학교 생활을 기록은 어디에 하게 되지
|
행동 기록
| |
가정에서 독서 활동과 행동 등에 대해 답변을 하려면 어느 란에 기록해야 할까
|
행동 기록
| |
도덕 교육에서 무엇을 감안하여 규칙이나 매너 등의 의의나 역할을 깊이 생각해야 하는가
|
발달 단계
| |
도덕 교육에서 규칙이나 매너 등의 의의나 역할을 숙고할 때 무엇을 감안하여야 하나
|
발달 단계
| |
도덕 교육에서 규칙이나 예의범절 등의 의미나 역할을 깊이 생각할 때 고려할게 뭐야
|
발달 단계
| |
체육 교육에서 규칙이나 매너 등의 의의나 역할을 숙고할 때 무엇을 제안하여야 하나
|
발달 단계
| |
아이의 도덕성은 항상 실태를 파악해서 지도에 활용하도록 노력해야 한다고 한 건 뭐야
|
현행 학습지도요령
| |
무엇이 아이의 도덕성은 늘 실태를 파악해서 지도에 이용하도록 노력해야 한다고 했어
|
현행 학습지도요령
| |
항상 아이의 도덕성을 파악해서 학생 지도에 적용해야 한다고 무엇에 나와 있니
|
현행 학습지도요령
| |
청소년의 도덕성을 기를 수 있는 교육기관은 무엇에 나와 있지
|
현행 학습지도요령
| |
문부과학성이 제시한 참고 양식을 토대로 학교의 설치자가 양식을 정하고 있는 것은 뭐지
|
학생기록부
| |
무엇이 문부과학성이 제시한 예시 양식을 기반으로 학교의 설치자가 양식을 정하고 있어
|
학생기록부
| |
문무과학성의 양식을 참고로 하여 학교 설치자가 무슨 원부를 만들고 있니
|
학생기록부
| |
학교의 설치자가 무엇에 따라 예산을 집행하고 있을까
|
학생기록부
| |
학생의 학습 상황과 실태를 감안하여 학교 및 교원의 지도를 개선하는 것을 무엇이라 하니
|
PDCA 사이클
| |
교사의 지도 방법을 바꾸더라도 학생의 학습 상황과 실태에 맞추는 것을 뭐라고 하지
|
PDCA 사이클
| |
어떤 방법으로 학생이 받아 들이는 정도에 맞춰 학교 및 교사가 개선하게 될까
|
PDCA 사이클
| |
학교 실태를 감안하여 교원 및 학생의 교육방침을 개선하는 것을 무엇이라 하니
|
PDCA 사이클
| |
학교 교육 활동에서 무엇을 감안해 중시해야 할 점을 제시해야 하니
|
학생의 발달 단계
| |
무엇을 감안해 중시해야 할 점을 학교 교육 활동에서 제안해야 할까
|
학생의 발달 단계
| |
학교 교육 활동에서 중시해야 할 점을 무엇을 생각해 제시해야 하지
|
학생의 발달 단계
| |
학원 교육 활동에서 무엇을 감안해 중시해야 할 점을 제시해야 해
|
학생의 발달 단계
| |
교육기본법에서 무엇이 교육의 목표로 제시되나
|
인격의 완성
| |
무엇이 교육기본법이 제시한 교육의 목적인가
|
인격의 완성
| |
무엇이 교육기본법에서 교육의 목표야
|
인격의 완성
| |
교육기본법에 따르면 무엇이 교육의 결과일까
|
인격의 완성
| |
2014학년도부터 사이버학습 계획을 전격 시행하는 나라가 어디야
|
대만
| |
어느 국가가 2014학년도부터 사이버학습 계획을 본격적으로 실시했니
|
대만
| |
2014년부터 사이버학습을 어느 나라에서 진행할 계획이야
|
대만
| |
2014학년도부터 인권교육 계획을 전격 시행하는 나라는 어딜까
|
대만
| |
학생에게 내용을 제시할 때 어떤 시점에서 시작해 전개하는 것이 흐름을 알기 쉽지
|
자기 자신
| |
학생에게 내용을 알려줄 때 흐름을 알기 쉽게 전개하려면 어떤 시점에서부터 출발하는 게 좋아
|
자기 자신
| |
흐름을 이해하기 쉽게 전개하려면 어떤 시점에서부터 시작하는 게 좋을까
|
자기 자신
| |
학생에게 내용을 제시할 때 어떤 시점에서 종료되도록 전개하는 것이 흐름을 알기 쉽니
|
자기 자신
| |
사람이 일생을 통해서 추구해야 할 인격 형성의 근간과 관련있는 교육이 뭐야
|
도덕 교육
| |
인간이 일생을 통해서 추구해야 할 인격 형성의 근간과 어떤 교육이 서로 관계가 있을까
|
도덕 교육
| |
어떤 종류의 교육이 인격 형성의 근간과 관련이 있니
|
도덕 교육
| |
사람이 일생을 통해서 추구해야 할 자본 형성과 관계가 깊은 교육이 뭐야
|
도덕 교육
| |
도덕교육을 추진하는데 학교와 지역과의 어떤 것이 불가결하지
|
제휴․협력
| |
학교와 지역과의 무엇이 도덕교육을 진행하는데 불가결하니
|
제휴․협력
| |
도덕교육을 진행하는데 지역과 학교와의 뭐가 없어서는 안 될까
|
제휴․협력
| |
공기업과 사기업의 무엇이 도덕교육을 진행하는데 불가결해
|
제휴․협력
| |
2017년에 무선인터넷 AP를 몇 퍼센트로 늘릴 계획이니
|
75%
| |
무선인터넷 AP를 2017년에 몇 퍼센트로 증가시킬 계획이니
|
75%
| |
2017년에 몇 퍼센트로 무선인터넷 공유기를 늘릴 예정이야
|
75%
| |
2015년에 무선인터넷 AP를 몇 퍼센트로 늘릴 계획이니
|
75%
| |
교장을 비롯한 관리직의 연수에서 충실히 할 필요가 있는 것은 뭐야
|
도덕 교육
| |
교장을 비롯한 관리직의 수련에서 무엇을 충실히 할 필요가 있지
|
도덕 교육
| |
무엇을 관리직의 연수에서 열심히 해야하니
|
도덕 교육
| |
무엇을 교장이 참관해야 할까
|
도덕 교육
| |
무엇이 교실 밖에서의 학습을 일컫지
|
야외교육
| |
교실 밖에서의 학습을 의미하는 게 뭐야
|
야외교육
| |
교실을 벗어난 학습을 뭐라고 할까
|
야외교육
| |
교실 안에서의 학습을 총칭해서 뭐라고 하니
|
야외교육
| |
학습에 있어 교과 항목마다 내용을 단적으로 제시하는 단어를 뭐라고 해
|
키워드
| |
무엇이 학습 교과 항목마다 한번에 내용을 제시하는 단어를 뜻하지
|
키워드
| |
단어 하나로 교과 항목 내용을 제시하는 게 뭘까
|
키워드
| |
무엇이 업무 평가 항목마다 내용을 한번에 제시하는 것을 뜻하지
|
키워드
| |
감귤에서 문제되며 크기가 아주 작아 예방이 힘든 해충은 뭐지
|
귤녹응애
| |
무슨 해충이 크기가 매우 작아 예방이 힘들며 감귤에서 문제될까
|
귤녹응애
| |
뭐가 감귤에서 문제되는 굉장히 작은 해충이니
|
귤녹응애
| |
배추에서 문제되며 크기가 아주 작아 예방이 힘든 해충은 뭐야
|
귤녹응애
| |
무엇을 이용하여 콩나물을 재배하면 전혀 부패율이 발생하지 않는가
|
클로렐라 배양액과 미네랄 팩
| |
콩나물을 기를 때 무엇을 활용하면 부패율이 일절 발생하지 않을까
|
클로렐라 배양액과 미네랄 팩
| |
유기물의 분해를 방지하려면 무엇을 이용하여 콩나물을 재배하면 돼
|
클로렐라 배양액과 미네랄 팩
| |
무엇을 이용하여 당근을 재배하면 전혀 부패율이 발생하지 않아
|
클로렐라 배양액과 미네랄 팩
| |
무엇을 콩나물 재배기간 중에 처리하는 것이 항산화 능력 증진에 도움을 주니
|
클로렐라 배양액
| |
콩나물 재배기간 중에 무엇을 처리하는 것이 항산화 능력을 높이는 데 도움이 돼
|
클로렐라 배양액
| |
콩나물을 재배할 때 무엇을 처리하는 것이 항산화 능력을 높여줘
|
클로렐라 배양액
| |
무엇을 콩나물 재배기간 중에 처리하는 것이 수학 능력 증진에 도움을 줄까
|
클로렐라 배양액
| |
귤녹응애의 크기가 암컷 성충의 경우 어느 정도니
|
0.12∼0.15
| |
귤녹응애의 암놈 성충의 경우 어느 정도 크기일까
|
0.12∼0.15
| |
어느 정도가 귤녹응애 암컷 성충의 크기야
|
0.12∼0.15
| |
딱정벌레의 크기가 암컷 유충의 경우 어느 정도지
|
0.12∼0.15
| |
귤녹응애의 피해 증상이 언제 많이 나타날까
|
감귤생육 후반기
| |
언제 귤녹응애의 피해 증상이 많이 생기지
|
감귤생육 후반기
| |
귤녹응애의 피해가 많이 날 때가 언제야
|
감귤생육 후반기
| |
메뚜기의 피해 증상이 언제 많이 나타나
|
감귤생육 후반기
| |
최대 딸기 주 산지는 어디인가
|
논산
| |
어디가 최대 딸기 주 생산지일까
|
논산
| |
딸기가 가장 많이 생산되는 지역은 어디야
|
논산
| |
포도는 어느 지역에서 가장 많이 생산되지
|
논산
| |
감자의 저장은 온도와 습도 조절 그리고 또 무엇이 잘 되어야 할까
|
환기
| |
감자 저장 시 습도와 온도 조정 그리고 또 무엇이 잘 되어야 하지
|
환기
| |
감자를 저장할때 적당한 온도와 습도 그리고 또 무엇이 필요해
|
환기
| |
고구마의 소비는 온도와 습도 조절 그리고 무엇이 잘 안 되어야 할까
|
환기
| |
장기간 저장하면서 환기가 잘 이루어지지 않으면 감자에 무엇이 발생할 수 있니
|
흑색심부
| |
무엇이 장기간 저장하면서 환기가 잘 이루어지지 않으면 감자에 생성될 수 있어
|
흑색심부
| |
오랜 기간 저장하면서 환기가 잘 이루어지지 않을 때 감자에 생길 수 있는 것은 뭐야
|
흑색심부
| |
무엇이 단기간 저장하면서 환기가 잘 이루어지지 않으면 고추에 생성될 수 있지
|
흑색심부
| |
질병과 장애 및 사망 등을 의미하는 것은 뭐야
|
사회경제적 위험
| |
사망과 질병 및 장애 등을 뜻하는 것은 뭐지
|
사회경제적 위험
| |
무엇이 질병과 사망 등을 말하니
|
사회경제적 위험
| |
무엇 때문에 IMF가 일어났을까
|
사회경제적 위험
| |
클로렐라를 첨가하면 무엇의 pH가 내려가고 미생물의 증식 속도가 감소돼
|
두부
| |
무엇의 pH가 클로렐라를 부가하면 떨어지고 미생물의 증식 속도가 떨어져
|
두부
| |
클로렐라를 첨가하면 미생물의 증식 속도가 감소되고 무엇의 수소이온농도가 내려가
|
두부
| |
클로렐라를 첨가하면 무엇의 pH가 내려가고 질병의 전파 속도가 증가돼
|
두부
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.