instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
value |
|---|---|---|
어떤 체계가 등장해 병과별 직무영역의 중첩 현상이 일부 발생할까 | 복합체계 | |
병과별 직무영역의 중첩 현상이 어떤 체계가 등장해 일부 일어나니 | 복합체계 | |
병과별 직무영역의 중첩 현상이 일부 생기는 것은 어떤 체계가 나타나서야 | 복합체계 | |
병과별 직무영역의 분산 현상이 일부 생기는 것은 어떤 체계가 생겨나서야 | 복합체계 | |
어느 군이 병과장제도를 적용받아 정년 전에 제대하지 | 해군 | |
병과장제도를 적용받아 어느 군이 정년 전에 퇴역하니 | 해군 | |
병과장제도로 정년 전에 어느 군이 전역할까 | 해군 | |
병과장제도를 어떤 군이 적용받지 못해 전역을 못하는가 | 해군 | |
누가 병과를 지속적으로 분화시켜왔니 | 해군 | |
병과를 계속적으로 분화시켜온 사람은 누구야 | 해군 | |
누가 지속적으로 임무를 분화시켜왔을까 | 해군 | |
누가 유기묘에게 사료를 지속적으로 주었어 | 해군 | |
직위별 요구역량과 개인별 보유 역량에 따라 직위와 개인에게 특기 부호를 부여하는 것은 뭐야 | 직무분류시스템 | |
개인별 보유 역량과 직위별 요구역량에 따라 무엇이 직위와 개인에게 특기 부호를 붙여주지 | 직무분류시스템 | |
어떤 것이 직위별 요구역량과 개인별 보유 역량에 따라 개인과 직위에게 특기 부호를 주니 | 직무분류시스템 | |
직위별 요구역량과 개인별 보유 역량에 따라 무슨 시스템이 가동될까 | 직무분류시스템 | |
임무 수행을 위해 여러 병과를 결합시켜 훈련을 실시하는 과는 뭐지 | 소병과 | |
여러 병과를 합한 훈련을 시행하여 임무 수행하는 과는 뭘까 | 소병과 | |
어떤 과가 임무 수행을 위해 여러 병과를 합한 훈련을 하는가 | 소병과 | |
임무 분담을 위해 특정 병과를 거쳐 훈련을 단기적으로 추진하는 과는 뭐니 | 소병과 | |
대병과로 무엇과 군수 직군에 속하는 병과를 발전시키지 | 기술 | |
대병과로 군수 직군과 무엇에 속하는 병과를 향상시킬까 | 기술 | |
군수 직군과 무엇에 속하는 병과를 대병과로 성장시키니 | 기술 | |
군수 직군과 무엇에 속하지 않는 병과를 대병과에서 배제시키는가 | 기술 | |
대학보다 전공을 우선한 대학 진학에 영향을 미치는 중요한 변수는 무엇일까 | 진로성숙도 | |
무엇이 대학보다 전공을 중시하는 대학 진학에 영향을 미치는 중요한 요인인가 | 진로성숙도 | |
무엇이 대학보다 전공을 중요하게 여기게 해 진학에 영향을 주지 | 진로성숙도 | |
무엇이 대학보다 전공을 우선한 대학 진학과 무관한 요인이니 | 진로성숙도 | |
대학보다 전공을 우선한 진학을 하는데 있어서 영향을 미치는 중요한 변수는 무엇이지 | 진로성숙도 | |
무엇이 대학보다 전공을 중시하는 진학을 하는 데 중요한 영향을 미칠까 | 진로성숙도 | |
대학보다 전공이 중요한 진학에서 영향을 미치는 변수는 무엇이니 | 진로성숙도 | |
무엇에 의해 대학보다 전공을 중요시하는 진학이 무시될 수 있어 | 진로성숙도 | |
청소년기 진로상담 만족도와 대학 전공만족도 및 진로성숙도 간의 관계를 분석한 사람은 누구야 | 어윤경 | |
누가 청소년기 진로상담 만족도와 대학 전공만족도 및 진로성숙도 간의 관계를 해석했어 | 어윤경 | |
누가 청소년기 진로상담 만족도와 진로 성숙도 및 전공만족도 사이의 관련 사항을 분해했니 | 어윤경 | |
누가 성년 진로상담 만족도와 직무만족도 간의 관계를 해석했을까 | 어윤경 | |
인생에서 자신의 적성과 자질을 발견하는 데 중요한 영향을 미치는 시기는 언제야 | 고등학교 | |
언제가 인생에서 자신의 자질과 적성을 찾아내는 데 중요한 영향을 미치는 시기지 | 고등학교 | |
자신의 적성과 자질을 발견하는 데 언제가 인생에서 중요한 영향이 작용하는 시기일까 | 고등학교 | |
언제가 인생에서 자신의 자질과 적성을 잃어버리는 데 중요한 영향을 미치는 시기니 | 고등학교 | |
가정에서의 빈번한 진로교육은 자녀의 희망전공보다 누구의 희망전공으로 갈 가능성이 있어 | 부모 | |
빈번하게 가정에서 진로교육을 하면 자녀보다 누구의 희망전공으로 갈 가능성이 커 | 부모 | |
가정에서의 빈번한 진로교육은 누가 원하는 전공으로 선택 될 가능성이 크니 | 부모 | |
빈번하게 학교에서 진로교육을 하면 학생보다 누구의 희망전공으로 갈 확률이 커 | 부모 | |
언제의 진로지도는 인생에 있어 자신의 적성과 자질을 발견하는 중요한 시기일까 | 고등학교 시기 | |
진로지도로 인생에 있어 스스로의 적성과 소질을 발견하는 중요한 시기가 언제야 | 고등학교 시기 | |
언제 진로에 대하여 지도는 자신의 적성과 자질을 찾는데 귀중한가 | 고등학교 시기 | |
누구의 진로지도는 인생에 있어 자신의 자신감과 성격을 발견하는 중요한 사람이니 | 고등학교 시기 | |
대학과 전공을 선택하는데 있어서 상당한 영향을 주고 있는 것이 뭐지 | 가정배경 | |
무엇이 커다란 영향을 전공과 대학을 선정하는데 있어서 주고 있니 | 가정배경 | |
대학교와 전문적으로 배울 과목을 고르는 데 큰 영향을 주고 있는 것이 뭐야 | 가정배경 | |
고등학교와 교통수단을 고르는 데 큰 영향을 주고 있는 것이 무엇일까 | 가정배경 | |
한국에서 입시위주의 교육풍토로 인하여 적성을 발견할 기회를 갖지 못하는 대상은 누구야 | 고등학생 | |
누가 입시위주의 교육풍토로 인하여 한국에서 적성을 찾을 수 있는 기회를 갖지 못할까 | 고등학생 | |
입시위주의 교육 때문에 누가 자신이 잘 하는 능력을 한국에서 확인할 수 없지 | 고등학생 | |
한국에서 입시위주의 교육풍토로 인하여 누가 가장 스트레스를 많이 받니 | 고등학생 | |
언제 많은 학생들이 학업에 흥미를 잃고 전과를 하거나 중도에 포기하는 경우가 상당해 | 대학 진학 후 | |
학생들이 언제 공부에 흥미를 잃고 전과를 하거나 도중에 포기하는 경우가 많은가 | 대학 진학 후 | |
학생들이 학업에 흥미를 잃고 전과를 하거나 중도에 많이 그만두는 시기는 언제야 | 대학 진학 후 | |
언제 많은 사람들이 일에 흥미를 잃고 퇴직을 하거나 중도에 포기하는 경우가 상당하니 | 대학 진학 후 | |
학교에서의 진로지도는 무엇과의 협력을 통해 함께 이루어져야 하니 | 가정 | |
학교에서의 진로지도와 동시에 실현되어야 하는 건 무엇과의 협력이지 | 가정 | |
무엇과의 협력과 학교에서의 진로지도가 같이 이루어져야 해 | 가정 | |
일본 교육청에서 제시한 건 무엇과 학교에서의 진로지도가 개별적으로 이루어지는 걸까 | 가정 | |
진로 선택에 관한 이론으로 어떤 것의 과정을 설명할 수 있을까 | 전공 선택 | |
어떤 것의 과정을 진로 선택에 대한 이론으로 해석할 수 있니 | 전공 선택 | |
진로 선택에 관한 이론은 어떤 것의 절차를 설명할 수 있어 | 전공 선택 | |
진로 선택에 관한 실습으로 어떤 것의 결과를 설명할 수 있니 | 전공 선택 | |
부모의 사회적 및 경제적 지위가 자녀에게 계승되는 방식이 뭐야 | 교육 | |
부모의 경제적 및 사회적 신분이 어떤 방식을 통해 자녀에게 상속되니 | 교육 | |
어떤 방식을 통해 부모의 지위가 자녀에게 이어질까 | 교육 | |
자녀가 어떤 방식을 통해 부모의 사회적 및 경제적 지위를 거부하는가 | 교육 | |
누가 전공에 대한 확실한 정보 없이 대학 및 전공학과를 지원하고 있어 | 대다수의 학생들 | |
전공에 대한 불확실한 정보로 대학 및 전공학과를 지원하고 있는 사람은 누구니 | 대다수의 학생들 | |
대학과 전공학과를 분명한 정보 없이 지원하고 있는 사람은 누구야 | 대다수의 학생들 | |
누가 전공에 대한 확실한 정보를 갖고 회사 및 인턴을 지원하고 있을까 | 대다수의 학생들 | |
수시로 입학하는 학생들은 정시로 입학하는 학생에 비해 무엇을 선택해서 진학했어 | 원하는 대학･전공 | |
정시로 진학하는 학생에 비해 수시로 진학하는 학생은 무엇을 고르고 진학하고 있지 | 원하는 대학･전공 | |
수시와 정시를 비교했을 때 수시로 입학하는 학생들은 무엇을 골라서 입학해 | 원하는 대학･전공 | |
육군 장병은 해군과 비교하면 무엇을 선택하여 입대해 | 원하는 대학･전공 | |
학부모의 진학설명회 참여와 무엇이 지방 대비 수도권 4년제 대학진학 가능성을 높게 하는가 | 학생의 경시대회 수상실적 | |
지방 대비 수도권 4년제 대학진학을 용이하게 하는 것은 부모님의 진학설명회 참여와 무엇이지 | 학생의 경시대회 수상실적 | |
지방에 비해 수도권의 4년제 대학진학률은 학부모의 진학설명회 참석과 무엇이 높일까 | 학생의 경시대회 수상실적 | |
수도권에 비해 지방의 중학교 1학년 때 성취도가 높은 것은 자기공부시간과 무엇 때문이니 | 학생의 경시대회 수상실적 | |
고등학생의 대학 이공계열 선택에 성적보다 더 중요하게 작용하는 요소가 뭐야 | 교과목에 대한 선호 | |
고등학생의 대학 이공계열 선정에 성적보다 무슨 요소가 더 중요한 영향을 미치니 | 교과목에 대한 선호 | |
대학으로 이공계열을 고를 때 고등학생이 무슨 요소를 성적보다 중요하게 여길까 | 교과목에 대한 선호 | |
무슨 요소가 고등학생의 대학 사회과학계열 선택에 적성보다 더 중요하게 작용하는가 | 교과목에 대한 선호 | |
누가 아버지의 사회적 지위와 교육수준이 높을수록 인문계열 대학 전공을 선택한다고 분석했지 | 김기헌･오병돈 | |
교육수준과 아버지의 사회적 위치가 높을수록 인문계열 대학 전공에 진학한다고 누가 분석했어 | 김기헌･오병돈 | |
인문계 대학 전공과목을 아버지의 사회적 지위와 교육수준이 높을수록 택한다고 누가 분석했을까 | 김기헌･오병돈 | |
공학계열 대학 전공을 어머니의 경제적 지위가 높을수록 선택한다고 누가 분석했지 | 김기헌･오병돈 | |
원하는 대학 및 전공 선택에서 중요한 변수는 무엇인가 | 전공계열과 대학 입학유형 | |
무엇이 원하는 대학 및 전공 결정에서 중요한 요인이지 | 전공계열과 대학 입학유형 | |
무엇이 대학 및 전공 결정에 영향을 미치니 | 전공계열과 대학 입학유형 | |
무엇이 직업 선택에서 중요한 변수일까 | 전공계열과 대학 입학유형 | |
4년제에서 남녀의 임금격차가 큰 것은 무엇에서 차이를 갖기 때문일까 | 직업분포 | |
4년제에서 남녀가 무엇에 차이가 있어서 임금격차가 큰 것이지 | 직업분포 | |
4년제에서 남녀의 임금격차가 큰 건 어떤 차이가 있기 때문이니 | 직업분포 | |
시장에서 상인의 임금격차가 큰 건 무슨 차이 때문이야 | 직업분포 |
Subsets and Splits
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