Datasets:

---

Wikidepia

/

id_scholar

like 1

ERROR: type should be string, got "https://doi.org/10.46252/jsai-fpik-unipa.2021.Vol.5.No.3.136 e - ISSN 2550-0929\n\n## Komposisi Makrozoobentos di Sungai Desa Tolomato Kecamatan Suwawa Tengah, Kabupaten Bone Bolango, Provinsi Gorontalo\nComposition of the Macrozoobenthic in the River in Tolomato Village, Central Suwawa District, Bone Bolango Regency, Gorontalo Province\nFebiyanti Padja 1 , Ade Irma Polamolo 1* , Miftahul Khair Kadim 2 , Nuralim Pasisingi 2\n1 Program Sarjana, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia\n2 Jurusan Manajemen Sumber Daya Perairan, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia *Korespondensasi: ipolamolo12@gmail.com\n\n## ABSTRAK\nSungai Tolomato merupakan sungai kecil yang berada di Desa Tolomato yang terhubung langsung dengan sungai utama yang ada di Provinsi Gorontalo yaitu Sungai Bone. Metode yang digunakan adalah survey dan purposive sampling . Tujuan penelitian untuk mengetahui struktur komunitas makrozoobentos di sungai Tolomato. Hasil penelitian ditemukan 1.181 individu yang terbagi dalam 11 famili. Ditemukan makrozoobentos sebanyak 6 ordo (Diptera, Ephemeroptera, Coleoptera, Tricoptera, Plecoptera, Lepidoptera) dan 11 famili (Chironomidae, Ceratopogoninae, Tabanidae, Limoniidae, Athericidae, Baetidae, Caenidae, Elmidae, Hydropsychidae, Perlodidae, Crambidae) dari kelas insekta. Komposisi makrozoobentos yang paling banyak ditemukan yaitu dari ordo Diptera sebesar 80%.\nKata kunci : Komunitas; Makrozoobentos; Sungai; Desa Tolomato\n\n## ABSTRACT\nTolomato Stream is a small river located in Tolomato Village which is directly connected to the main river in Gorontalo Province, namely the Bone River. The method used was a survey and purposive sampling. The research objective was to determine the structure of the macrozoobenthic community in the Tolomato stream. The results showed that 1,181 individuals were divided into 11 families. There were 6 orders of macrozoobenthos (Diptera, Ephemeroptera, Coleoptera, Trichoptera, Plecoptera, Lepidoptera) and 11 families (Chironomidae, Ceratopogonidae, Tabanidae, Limoniidae, Athericidae, Baetidae, Caenidae, Elmidae, Hydropsychidae, Perlodidae, Crambidae classes). The composition of macrozoobenthos that was mostly found was from the Diptera order of 80%.\nKeywords : Community;Macrozoobenthos;river; Tolomato Village\n\n## PENDAHULUAN\nSungai adalah salah satu ekosistem air tawar yang memiliki peranan sangat penting yaitu sebagai sumber kehidupan bagi masyarakat sekitarnya. Banyak aktivitas manusia baik itu di daerah pedesaan maupun di lingkungan perkotaan yang tidak luput dari\npemanfaatan air sungai (Purdyaningrum et al ., 2013). Ekosistem sungai sangat dipengaruhi oleh aktivitas manusia\n(Kadim et al ., 2013).\nMasuknya buangan dalam jumlah besar dari bagian hulu hingga bagian tengah sungai secara terus menerus akan mengakibatkan sungai tidak mampu lagi\nhttps://doi.org/10.46252/jsai-fpik-unipa.2021.Vol.5.No.3.136\nmelakukan pemulihan. Akhirnya akan terjadi gangguan keseimbangan terhadap konsentrasi faktorkimia, fisika, dan biologi dalam sungai (Kadim, 2014).\nPerairan sungai Desa Tolomato adalah salah satu anak sungai yang masuk ke dalam sungai Bone yang merupakan sungai terbesar di Gorontalo. Sungaimemiliki fungsi yang sangat penting yaitu sebagai tempat hidup biota perairan termasuk didalamnya yaitu organisme bentos. Zulkifli dan Setiawan\n(2011) menyatakan bahwa\nmakrozoobentos adalah organisme yang berada di dasar perairan dan memiliki pergerakan relatif lambat, siklus hidup yang relatif lama sehingga memiliki kemampuan untuk merespon kualitas perairan. Selain itu menurut Wanidar et al ., (2016) habitat makrozoobentos terdapat di berbagai macam perairan.\nMakrozoobentos adalah organisme akuatik yang mendapatkan paparan secara akumulatif, akibat perubahan kualitas air selama hidupnya. Oleh karena itu, organisme ini dapat merefleksikan keadaan lebih awal ketika kondisi lingkungan berubah menjadi buruk. Keadaan ini yang memberikan\nkeuntungan dalam menganalisis kondisi\nlingkungan, seperti halnya keadaan lingkungan saat sampling (Bahri, 2014). Berdasarkan penjelasan diatas, Informasi tentang komunitas makrozoobentos sangat diperlukan untuk melihat kondisi lingkungan perairan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komposisi dari makrozoobentos yang ada di sungai Tolomato. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi\nmengenai komposisi makrozoobentos terutama yang berada di sungai.\n\n## METODE PENELITIAN\nPenelitian ini dilaksanakan pada bulan November sampai Desember 2020 di Sungai Tolomato, Kecamatan Suwawa Tengah, Kabupaten BoneBolango.\nPenelitian ini menggunakan metode survei. Penentuan lokasi penelitian ataupun penentuan titik sampling\ndilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling berdasarkan kondisi tata guna lahan atau kondisi ekologinya. Titik 1 adalah kawasan yang masih relatif alami dan belum terdapat banyak gangguan sedangkan Titik 2 merupakan daerah pemukiman warga.\nGambar 1. Sungai Tolomato\nhttps://doi.org/10.46252/jsai-fpik-unipa.2021.Vol.5.No.3.136 e - ISSN 2550-0929\n\n## Pengambilan Sampel Makrozoobentos\nPengambilan sampel dilakukan hanya satu kali saja pada masing-masing titik, dimana jarak antar titik yaitu 100m. Sampel makrozoobentos diambil menggunakan alat Kick Net pada daerah riffle sepanjang 10 m ke arah hulu. Kick net memiliki ukuran 220 × 450 mm dengan tinggi 100-150 cm dan ukuran mata jaring 500 µm. Sampel makrozoobentos yang tersaring dibersihkan dan dipisahkan dari partikel lain seperti sampah organik ataupun lumpur. Sampel dimasukkan ke dalam kantong sampel kemudian diawetkan menggunakan Alkohol 96%. Sampel selanjutnya dibawa ke Laboratorium Hidrobioekologi dan Biometrik Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Negeri Gorontalo untuk diidentifikasi.\n\n## Analisis Data\nProses identifikasi sampel makrozoobentos menggunakan Mikroskop stereo. Identifikasi dilakukan\nhingga pada tingkat famili atau sub-famili dengan menggunakan buku identifikasi yang mengacu pada Quigley (1977),\nHawking & Smith (1997) dan De Zwart dan Triverdi (1995). Selanjutnya dilakukan perhitungan kepadatan menggunakan rumus: 𝐷 = 𝑛𝑖/𝐴 Dimana: Di = Kepadatan makrozoobentos (individu/m 2 )\nni = Jumlah makrozoobentos yang ditemukan A = Luas area sampling (m 2 )\n\n## HASIL DAN PEMBAHASAN\nBerdasarkan pengamatan yang dilakukan, makrozoobentos ditemukan sebanyak 11 famili dan enam ordo dari kelas Insekta. Makrozoobentos yang diperoleh dari hasil penelitian dapat dilihat pada Tabel 1.\n\n## Tabel 1. Makrozoobentos yang ditemukan di Sungai Tolomato\nNo Ordo Famili Titik 1 Titik 2 1 Diptera Chironomidae 475 467 2 Diptera Ceratopogonidae 12 13 3 Diptera Tabanidae 1 2 4 Diptera Limoniidae 3 0 5 Diptera Athericidae 1 1 6 Ephemeroptera Baetidae 100 54 7 Ephemeroptera Caenidae 5 3 8 Coleoptera Almidae 9 10 9 Trichoptera Hydropsychidae 2 14 10 Plecoptera Perlodidae 3 4 11 Lepidoptera Cramdidae 2 0 Jumlah 613 568 Kepadatan 153 ind/m 2 142 ind/m 2 Makrozoobentos yang ditemukan keseluruhannya berasal dari kelas insekta. Menurut Mar’i et al ., (2018), hal ini disebabkan karena kelas insekta memiliki kemampuan adaptasi yang baik terhadap berbagai kondisi lingkungan perairan termasuk perairan yang memiliki substrat yang berbatu, kerikil, berpasir dan\nberlumpur serta arus yang beragam menjadi tempat hidup yang sesuai bagi kelas ini.\nSecara umum dapat dilihat pada Tabel 1 bahwa kepadatan makrozoo- bentos lebih tinggi pada Titik 1 dibandingkan pada Titik 2. Makro- zoobentos yang ditemukan di dominasi\nhttps://doi.org/10.46252/jsai-fpik-unipa.2021.Vol.5.No.3.136\noleh famili Chironomidae dengan\nindividu tertinggi berada pada Titik 1.\nMenurut Kawirian et al ., (2020), famili Chironomidae adalah famili dari ordo Diptera yang memiliki penyebaran paling luas, beragam, dan yang paling melimpah dari seluruh famili makro- invertebrata bentik pada ekosistem akuatik terutama sungai pegunungan. Selain itu menurut Purnama (2018), Diptera juga merupakan kelompok yang mendominasi komunitas hewan bentos di sungai karena Diptera memiliki anggota kelompok yang banyak.\n\n## Komposisi Makrozoobentos\nKomposisi dan kelimpahan makrozoobenthos bergantung pada sensitifitas atau toleransi terhadap perubahan lingkungan. Setiap komunitas dapat memberikan respon terhadap perubahan kualitas lingkungan dengan menyesuaikan diri pada struktur\nkomunitasnya (Sulphayrin et al ., 2018).\nKomposisi\nmakrozoobentos\nyang diperoleh dapat dilihat pada Gambar 2. Gambar 2. Diagram komposisi berdasar-\nkan famili makrozoobentos\nKomposisi makrozoobentos yang paling banyak ditemukan yaitu dari famili Chironomidae dan komposisi terendah yaitu dari famili Athericidae dan\nCrambidae. Seperti halnya penelitian\nRachman et al ., (2016) bahwa komposisi kepadatan makrozoobenthos yang tinggi yaitu dari ordo Diptera famili Chironomidae. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rijaluddin et al ., (2017)\nLarva Chironomus sp. juga ditemukan hidup melimpah di Situ Kuru. Larva ini termasuk ke dalam ordo diptera. Kehadiran larva Chironomus sp. pada perairan diduga karena adanya sumber makanan yang cukup tinggi bagi larva ini. Larva ini akan memakan hasil sedimentasi dari alga-alga yang sudah mati di dasar perairan. Menurut Minggawati (2013), keanekaragaman makrozoobentos yang lebih tinggi cenderung berada pada perairan yang dangkal seperti halnya sungai di Desa Tolomato yang memiliki perairan dangkal sehingga intensitas cahaya matahari dapat menembus seluruh badan air hingga mencapai dasar perairan. Daerah dangkal memiliki variasi habitat yang lebih besar dibandingkan daerah yang lebih dalam sehingga cenderung mempunyai makrozoobentos yang beranekaragam.\n\n## KESIMPULAN\nKomposisi makrozoobentos yang ditemukan berasal dari kelas insekta yang terdiri dari 6 Ordo dan 11 famili.\nMakrozoobentos tertinggi berada pada\nTitik 1 dan terendah pada Titik 2. Makrozoobentos yang ditemukan di dominasi oleh famili Chironomidae.\n\n## DAFTAR PUSTAKA\nBahri, S. (2014). Pengaruh Ukuran Sampel Makrozoobentos Bioindikator Terhadap Penilaian Tingkat Pencemaran Air Sungai. Jurnal Sumber Daya Air , 10 (2),\n181–194.\nhttps://doi.org/10.32679/jsda.v10i2.\n135\nHawking, J. H., & Smith, F. J. (1997). Colour guide to invertebrates of\nAustralian inland waters (Issue 8). Co-operative Research Centre for Freshwater Ecology, Murray- Darling\nKadim, M. K. (2014). Zonasi Sungai\nhttps://doi.org/10.46252/jsai-fpik-unipa.2021.Vol.5.No.3.136 e - ISSN 2550-0929\nUmbulrejo di Kecamatan Dampit Kabupaten Malang Berdasarkan Komunitas Makrozoobentos. Jurnal Nike , 2(2). https://doi.org/10.37905/.v2i2.1253 Kadim, M. K., Sudaryanti, S., & Yuli, E. H. (2013). Pencemaran Residu Pestisida Di Sungai Umbulrejo Kecamatan Dampit Kabupaten Malang. Jurnal Manusia Dan Lingkungan , 20(3), 262–268. Kawirian, R. R., Nurcahyanto, A., Abdillah, D., Panggabean, G. T., Afif, M. I., Pulungan, A., Rahman, C. Q. A., Ishak, M., & Krisanti, M. (2020). Produktivitas Sekunder Organisme Bentik (Ordo Diptera) di Sungai Cigambreng, Desa Tapos, Kecamatan Tenjolaya, Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Journal of\nTropical Fisheries Management ,\n4 (1). https://doi.org/10.29244/jppt.v4i1.30 904 Mar’i, H., Izmiarti, I., Nofrita, N. (2017). Komunitas Makrozoobentos di Sungai Gua Pintu Ngalau pada Kawasan Karst di Sumatera Barat. Jurnal Biologi UNAND , 5 (1), 41– 49. https://doi.org/10.25077/jbioua.5.1.4 1-49.2017 Minggawati, I. (2013). Struktur Komunitas Makrozoobentos Di Perairan Rawa Banjiran Sungai Rungan, Kota Palangka Raya. Jurnal Ilmu Hewani Tropika , 2(2), 64-67.\nPurdyaningrum, L. R., Rahadian, R., &\nMuhammad, F. (2013). Struktur Komunitas Larva Trichoptera Di\nSungai Garang Semarang. Jurnal Biologi , 2(4), 54-63. Purnama, A. A. (2018). Struktur Komunitas Makrozoobentos di Sungai Kumu Kabupaten Rokan\nHulu. Agroprimatech , 2 (1), 39–42.\nQuigley, M. (1977). Invertebrates of streams and rivers . Edward Arnold.\nRachman, H., Priyono, A., & Wardiatno, Y. (2016). Makrozoobenthos sebagai Bioindikator Kualitas Air Sungai di Sub DAS Ciliwung Hulu.\nMedia Konservasi , 21 (3), 261–269.\nhttps://doi.org/10.29243/medkon.21.\n3.261-269\nRijaluddin, A. F., Wijayanti, F., & Haryadi, J. (2017). Struktur komunitas makrozoobentos di Situ Gintung, Situ Bungur dan Situ Kuru, Ciputat Timur. Jurnal Teknologi Lingkungan , 18 (2), 139–147. https://doi.org/10.29122/jtl.v18i2.16 13 Sulphayrin. Ola, L.O.L., Arami, A. (2018). Komposisi dan Jenis Makrozoobenthos (Infauna) Berdasarkan Ketebalan Substrat Pada Ekosistem Lamun Di Perairan Nambo Sulawesi Tenggara. Jurnal Manajemen Sumber Daya Perairan,\n3 (4), 343–352.\nWanidar. Sarong, M.A., Dewiyanti, I. (2016). Kajian Struktur Komunitas Makrozoobenthos di Sungai Kuala\nTuha Kecamatan Kuala Pesisir Kabupaten Nagan Raya. Ilmiah Mahasiswa Kelautan Dan Perikanan Unsyiah , 1 (3), 404–411.\nZulkifli, H., & Setiawan, D. (2011). Struktur komunitas makrozoobentos di perairan sungai musi kawasan\nPulokerto sebagai instrumen biomonitoring. Jurnal Natur Indonesia , 14 (1), 95–99. http://repository.unsri.ac.id/id/eprint/ 9106 Zwart, D., Triverdi, R.C. (1995). Taxonomical Key for Biologic Water Quality Determination. Balitbang Project.\nhttps://doi.org/10.46252/jsai-fpik-unipa.2021.Vol.5.No.3.136\n"

ERROR: type should be string, got "https://journal.ipb.ac.id/index.php/jurnalikt\ne-ISSN : 2620-309X\n\n## EFEKTIVITAS KELOLA PERIKANAN ADAT DALAM MENJAGA STATUS KESEHATAN TERUMBU KARANG DI TELUK MAYALIBIT, RAJA AMPAT\n\n## EFFECTIVENESS OF CUSTOMARY FISHERIES MANAGEMENT ON MAINTAINING REEF HEALTH STATUS IN MAYALIBIT BAY, RAJA AMPAT\nEmilio de la Rosa 1* , Mennofatria Boer 2 , Taryono 2 , & Handoko Adi Susanto 2\n1 Program Studi Pengelolaan Sumberdaya Pesisir dan Lautan, Sekolah Pascasarjana, IPB University, Bogor, 16680, Indonesia\n2 Departemen Manajemen Sumberdaya Perairan, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan, IPB University, Bogor, 16680, Indonesia\n*E-mail: edlr91@gmail.com\n\n## ABSTRACT\nTerritorial Use Rights for Fisheries-Reserve (TURF-Reserve) is a form of rights-based fisheries management that could improve the effectiveness and coral reef conservation efforts in Marine Protected Area (MPA). Maya Tribe Customary Council with Mayalibit Bay customary communities declared Customary Fisheries Management (CFM), a fishery resources management approach that combines customary marine tenure, traditional ecological wisdom, and TURF-Reserve principles. This study aims to measure coral reef health conditions to illustrate CFM’s effectiveness in maintaining coral reef conditions in Mayalibit Bay. This study uses Point Intercept Transect (PIT) and fish belt transect as data collection methods to gather coral reef health data. Coral reef condition is measured using five indicators with ecological thresholds. Study results show that there is an increase of reef fish biomass and herbivore fish biomass proportion compared to previous condition which indicate a healthy coral reef ecosystem. Decreasing macroalgae: hard coral ratio along with fished: unfished ratio compared to previous condition indicate coral reef ecosystem with moderate condition. This study concluded that the coral reef ecosystem in Mayalibit Bay is in healthy condition and its reef fisheries activities are still considered sustainable. Based on the healthy coral reef condition, CFM is shown as an effective approach in maintaining coral reef ecosystem condition, complementing conservation efforts, and reef fishery resources management in Mayalibit Bay.\nKeywords : coral reef, Customary Fisheries Management, Mayalibit Bay, Raja Ampat, TURF-Reserve\n\n## ABSTRAK\nTerritorial Use Rights for Fisheries - Reserve (TURF- Reserve ) adalah salah satu bentuk dari pendekatan pengelolaan sumber daya perikanan berbasis hak yang dapat meningkatkan efektivitas dan upaya konservasi ekosistem terumbu karang di kawasan konservasi perairan (KKP). Dewan Adat Suku Maya dan masyarakat adat di Teluk Mayalibit mendeklarasikan Kelola Perikanan Adat (KPA), suatu bentuk pengelolaan sumber daya perikanan yang mengombinasikan hak ulayat laut, kearifan ekologi tradisional, dan prinsip-prinsip TURF- Reserve . Tujuan penelitian ini adalah mengukur kondisi kesehatan ekosistem terumbu karang untuk melihat efektivitas KPA dalam menjaga kondisi ekosistem terumbu karang di Teluk Mayalibit. Penelitian ini menggunakan metode Point Intercept Transect (PIT) dan transek sabuk ikan untuk mengumpulkan data kesehatan terumbu karang. Kondisi ekosistem terumbu karang diukur menggunakan lima indikator dengan ambang batas ekologi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai biomassa ikan karang dan proporsi biomassa ikan herbivor dari kondisi sebelumnya, hal ini mengindikasikan ekosistem terumbu karang yang sehat. Nilai rasio makroalga: karang keras hidup serta rasio fished : unfished yang menurun jika dibandingkan dengan kondisi sebelumnya mengindikasikan ekosistem terumbu karang yang berstatus moderat. Berdasarkan hasil analisis, disimpulkan bahwa ekosistem terumbu karang di Teluk Mayalibit masih berada dalam kondisi yang sehat dan aktivitas perikanan karang masih terkendali di dalam batas yang mendukung kelestarian. Hal ini memberikan indikasi bahwa KPA masih efektif dalam menjaga kondisi ekosistem terumbu karang dan membantu upaya konservasi serta pengelolaan sumber daya perikanan karang di Teluk Mayalibit.\nKata kunci : Kelola Perikanan Adat, Raja Ampat, Teluk Mayalibit, terumbu karang, TURF- Reserve\n\n## I. PENDAHULUAN\nSalah satu upaya pengelolaan untuk melindungi ekosistem terumbu karang adalah melalui pembentukan Kawasan Konservasi Perairan (KKP), namun, seringkali KKP berkurang efektivitasnya karena tidak melibatkan masyarakat lokal, khususnya nelayan skala kecil ( small-scale fishers ), yang hidup di dalam KKP dalam upaya pengelolaan sumber daya perikanan karang (Claudet et al ., 2011; Jentoft et al ., 2011; Mangubhai et al ., 2015). Oleh karena itu, konservasi ekosistem terumbu karang di KKP berbasis hak ( rights-based fisheries management ) memiliki peluang keberhasilan lebih tinggi karena mendorong partisipasi nelayan, memiliki mekanisme untuk membatasi nelayan luar, serta membantu mendistribusikan manfaat sumber daya perikanan secara merata ke masyarakat yang hidup di dalam KKP (McClanahan et al. , 2005).\nSalah satu bentuk dari pengelolaan perikanan berbasis hak adalah territorial use rights for fisheries (TURF) yang didefinisikan sebagai bentuk hak spasial yang diberikan secara eksklusif kepada sekelompok masyarakat untuk memanfaatkan sumber daya alam di suatu kawasan dengan batasan spasial yang jelas (Christy, 1982). TURF dapat dikombinasikan dengan KKP dan disebut sebagai TURF- Reserve . TURF- Reserve terdiri dari dua jenis status kawasan, yaitu kawasan TURF dan kawasan marine reserve . TURF adalah kawasan yang mengizinkan aktivitas pemanfaatan sumber daya yang hanya boleh dilakukan oleh penerima hak eksklusif, sedangkan kawasan marine reserve , atau juga disebut dengan no- take zone di dalam nomenklatur KKP, adalah kawasan yang tidak mengizinkan segala bentuk aktivitas ekstraksi sumber daya (Afflerbach et al ., 2014; Gelcich & Donlan, 2015). Dengan demikian, aktivitas perikanan karang di TURF- Reserve menjadi kegiatan yang terbatas atau tidak bersifat open access .\nTeluk Mayalibit terletak di Pulau Waigeo, Kabupaten Raja Ampat, Provinsi Papua Barat. Masyarakat Teluk Mayalibit adalah masyarakat adat yang bergantung kepada sumber daya alam dari kebun dan laut untuk memenuhi kebutuhan hidup setiap hari. Masyarakat adat yang berprofesi sebagai nelayan di Teluk Mayalibit adalah nelayan skala kecil yang mengandalkan hidupnya pada ikan karang untuk konsumsi pribadi ( artisanal / subsistence fisheries ). Upaya pengelolaan sumber daya perairan secara formal di Teluk Mayalibit berawal dari ditetapkannya Teluk Mayalibit sebagai Kawasan Konservasi Perairan Daerah (KKPD) Wilayah II dari lima melalui Keputusan Menteri Kelautan dan Perikanan No. 36/2014. Masyarakat adat Teluk Mayalibit memiliki tradisi dalam mengelola sumber daya perikanan secara berkelanjutan melalui praktik perikanan adat, namun seiring berjalannya waktu, praktik perikanan adat semakin terkikis dari kehidupan masyarakat Teluk Mayalibit. Hal tersebut mendorong Dewan Adat Suku Maya Raja Ampat bersama dengan masyarakat adat Teluk Mayalibit mendeklarasikan Kelola Perikanan Adat (KPA) pada Februari 2017 (Rare Indonesia, 2017). KPA adalah suatu pendekatan pengelolaan sumber daya perikanan yang mengombinasikan hak ulayat laut ( customary marine tenure ), kearifan ekologi tradisional ( traditional ecological wisdom ), dan prinsip-prinsip TURF- Reserve . Deklarasi KPA Teluk Mayalibit difasilitasi oleh Unit Pelaksana Teknis Daerah Pengelolaan Kawasan Konservasi Perairan Kepulauan Raja Ampat (UPTD KKP Kep. Raja Ampat) dan dua lembaga swadaya masyarakat (LSM) yang bergerak di bidang konservasi yaitu, Rare dan Conservation International . KPA Teluk Mayalibit bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan perikanan karang serta upaya konservasi di KKPD Teluk Mayalibit melalui revitalisasi aturan perikanan adat dan partisipasi masyarakat adat dalam upaya pengelolaan perikanan.\nBeberapa penelitian\nmengenai pengelolaan perikanan berbasis hak dan TURF- Reserve di Indonesia sudah pernah dipublikasikan (Satria & Adhuri, 2010; Halim et al ., 2017; Paulangan et al ., 2018;\nTebay & Manan, 2018). Hingga kini, tidak banyak penelitian yang mengkaji KPA di Indonesia secara spesifik mengingat KPA Teluk Mayalibit saja baru dideklarasikan pada awal 2017. Terdapat dua studi yang menyebutkan TURF- Reserve secara spesifik. Pertama, Irby & Kushardanto (2018) yang menulis tentang jejaring TURF- Reserve di Selat Dampier melaporkan bahwa pendekatan yang mengombinasikan hak adat dengan KKP berhasil memberdayakan masyarakat adat melalui pengalokasian hak penangkapan ikan di KKPD Selat Dampier. Kedua, Susanto et al . (2018) melaporkan bahwa pendekatan TURF- Reserve di Teluk Kolono, yang dikenal dengan nama pengelolaan akses area perikanan (PAAP), berhasil meningkatkan kesehatan terumbu karang, pengetahuan masyarakat mengenai praktik perikanan yang berkelanjutan, dan kepatuhan masyarakat terhadap peraturan perikanan. Penelitian tentang KPA atau TURF- Reserve sangat penting dilakukan mengingat potensinya untuk meningkatkan keefektifan upaya-upaya konservasi sumber daya laut dan pesisir perlu dipertimbangkan oleh Pemerintah Indonesia.\nSejauh ini, keefektifan KPA di Teluk Mayalibit belum pernah dikaji dalam kaitan menjaga kesehatan terumbu karang. Salah satu tantangan dalam mengkaji efektivitas KPA adalah terbatasnya studi mengenai KPA dan terbatasnya data perikanan karang di Teluk Mayalibit ( data-limited fisheries ). Perikanan dengan data terbatas seperti KPA Teluk Mayalibit dapat menggunakan data kesehatan terumbu karang sebagai proxy untuk mengukur dampak aktivitas perikanan karang terhadap ekosistem terumbu karang serta mengukur efektivitas KPA (Karr et al ., 2015; Nash & Graham, 2016; Fox et al ., 2017). Oleh karena itu, penelitian ini secara khusus mengukur keefektifan KPA dari sudut\npandang kondisi kesehatan ekosistem terumbu karang yang diperlukan untuk keberlanjutan perikanan karang di Teluk Mayalibit.\n\n## II. METODE PENELITIAN\n\n## 2.1. Waktu dan Lokasi Penelitian\nPenelitian dilaksanakan dalam bentuk pengamatan untuk pengumpulan data pada April-September 2019 di Teluk Mayalibit, Kabupatan Raja Ampat, Provinsi Papua Barat (Gambar 1). Titik pengamatan kondisi terumbu karang dipilih berdasarkan titik pengamatan yang digunakan untuk memantau kesehatan terumbu karang sejak 2010 (Mangubhai et al ., 2012). Kegiatan pemantauan kesehatan terumbu karang di Teluk Mayalibit ini merupakan kolaborasi berbagai organisasi dan universitas yang bertujuan untuk mengukur efektivitas KKPD Teluk Mayalibit. Seiring berjalannya waktu, kegiatan tersebut terus berkembang dan pengumpulan data yang lebih ekstensif dilakukan setiap dua tahun sejak 2012.\n\n## 2.2. Alat Penelitian dan Metode Pengumpulan Data\nAlat yang digunakan dalam penelitian ini adalah peralatan SCUBA, pita ukur 50 m sebagai transek, underwater slate , pensil, buku panduan identifikasi ikan karang oleh Allen et al . (2003), global positioning system (GPS), dan kamera. Data yang dikumpulkan di lapangan adalah kondisi ekosistem terumbu karang yang dilakukan pada 14 titik pengamatan. Penelitian ini juga meman- faatkan data kondisi terumbu karang dan ikan karang pada tahun 2014, 2016, dan 2018 yang dikumpulkan oleh Rare .\nPengumpulan data kondisi ekosistem terumbu karang menggunakan metode underwater visual census (UVC). Data bentik dikumpulkan menggunakan metode point intercept transect (PIT) dan data ikan karang dikumpulkan dengan metode transek sabuk ikan ( fish belt transect ). Metode PIT menggunakan transek 50 m dengan tiga\nGambar 1. Lokasi pengumpulan data di KPA Teluk Mayalibit.\nreplikasi di setiap titik pengamatan. Kategori bentuk hidup bentik yang berada di bawah transek dicatat dengan interval 0,5 m. Pencatatan kategori bentuk hidup bentik dimulai pada titik 0,5 m dan berakhir di titik 50 m. Metode transek sabuk ikan menggunakan transek 50 m dengan lima replikasi dan menggunakan dua luasan transek berdasarkan ukuran ikan yang diamati di setiap titik pengamatan. Ikan-ikan berukuran 10-35 cm dikumpulkan meng- gunakan transek 250 m 2 (5 × 50 m), sedangkan ikan berukuran > 35 cm menggunakan transek 1000 m 2 (20 × 50 m). Semua ikan yang berada di dalam area transek dicatat dengan rincian jenis, jumlah, dan diestimasi panjang totalnya ( total length /TL), sedangkan ikan yang berada di luar area transek tidak dicatat. Transek diletakan di dasar perairan pada kedalaman 7-10 m dengan jarak antar transek replikasi\nsebesar 5 m (Ahmadia et al ., 2013).\nPengumpulan data ikan karang difokuskan kepada beberapa famili ikan yang dapat menggambarkan kesehatan ekosistem terumbu karang serta aktivitas perikanan karang (Green & Bellwood, 2009; Ahmadia et al ., 2013). Famili tersebut dikelompokkan ke dalam enam kelompok trofik, yaitu: (a) herbivor, yang terdiri dari famili Acanthuridae, Scaridae, dan Siganidae; (b) piscivor, yang terdiri dari famili Carangidae, Haemulidae, Lethrinidae, Lutjanidae, Scombridae, Serranidae, dan Sphyraenidae; (c) invertivor, yang terdiri dari famili Balistidae, Carangidae, dan Labridae; (d) detritivor, yang terdiri dari famili Acanthuridae; (e) omnivor, yang terdiri dari famili Balistidae dan Labridae; serta (f) planktivor, yang terdiri dari famili Acanthuridae dan Scombridae.\n2.3. Analisis Data\n\n## 2.3.1. Penilaian Parameter Kesehatan Terumbu Karang\nData primer dan sekunder dianalisis menggunakan pendekatan analisis deskriptif. Data bentik dan ikan karang untuk setiap titik pengamatan dirata-rata berdasarkan jumlah replikasi. Hasil analisis dibandingkan secara temporal dan secara spasial antar status kawasan di KPA yaitu, kawasan TURF yang disebut sebagai kawasan pemanfaatan dan kawasan marine reserve yang disebut sebagai kawasan larang ambil (KLA).\nData bentik dianalisis menjadi persentase tutupan berdasarkan kategori bentuk hidup ( life form ) bentik (Ahmadia et al ., 2013).\n................. (1)\nKeterangan: PLF i adalah persentase tutupan bentuk hidup bentik- i (%), Lf i adalah jumlah titik untuk bentik- i dalam satu transek, dan Total Titik adalah jumlah total titik dalam satu transek (100 titik).\nPersentase tutupan makroalga dan karang keras hidup hasil analisis kemudian dibandingkan menjadi nilai rasio makroalga: karang keras hidup (McClanahan et al ., 2011).\n....................................... (2)\nKeterangan: ma: hc adalah rasio tutupan makroalga dibandingkan dengan tutupan karang keras hidup, PLF ma adalah persentase tutupan makroalga, dan PLF hc adalah persentase tutupan karang keras hidup.\nIkan karang yang berada di dalam transek dihitung jumlahnya per spesies kemudian dibagi berdasarkan luasan transek sabuk ikan (Ahmadia et al ., 2013).\n................................ (3)\nKeterangan: D i adalah kepadatan ikan-i per\nhektar (individu/ha), x i adalah jumlah individu ikan-i dalam satu transek, dan A adalah luas transek sabuk ikan berdasarkan ukuran ikan yang diamati (m 2 ).\nPanjang ikan karang yang tercatat dikonversi menjadi berat dengan menggunakan konstanta bobot dari Kulbicki et al . (2005) dan FishBase oleh Froese & Pauly (2018).\n............................................ (4)\nKeterangan: W adalah berat individu ikan (kg), L adalah panjang total ikan (cm), a dan b adalah konstanta bobot ikan.\nBerat ikan karang yang diperoleh dari hasil konversi panjang diubah menjadi biomassa ikan per satuan luas area (Ahmadia et al ., 2013).\n......................................... .(5)\nKeterangan: B i adalah biomassa individu ikan karang per hektar (kg/ha), W adalah berat individu ikan (kg), dan D i adalah kepadatan ikan- i per hektar (individu/ha).\nDensitas ikan karang dibagi berdasarkan kawasan pemanfaatan dan KLA, kemudian densitas ikan di kedua kawasan tersebut dibandingkan menjadi rasio densitas ikan karang di KPA (McDonald et al ., 2018).\n............................................... (6)\nKeterangan: RD adalah rasio densitas ikan karang di KPA ( fished: unfished density ratio ), D kp adalah densitas ikan karang di kawasan pemanfaatan (individu/ha), dan D kla adalah densitas ikan karang di KLA (individu/ha).\nBiomassa ikan karang dibagi berdasarkan kawasan pemanfaatan dan KLA, kemudian biomassa di kedua kawasan tersebut dibandingkan menjadi rasio biomassa ikan karang di KPA (McDonald et al ., 2018).\n............................................... (7)\nKeterangan: RB adalah rasio biomassa ikan karang di KPA ( fished: unfished biomass ratio ), B kp adalah biomassa ikan karang di kawasan pemanfaatan (kg/ha), dan B kla adalah biomassa ikan karang di KLA (kg/ha).\nBiomassa ikan karang dari kelompok trofik herbivor dibandingkan dengan biomassa total ikan karang untuk mendapatkan nilai proporsi biomassa kelompok trofik herbivor di KPA Teluk Mayalibit (MacNeil et al ., 2015).\n.................................... (8)\nKeterangan: BP herb adalah proporsi biomassa kelompok trofik herbivor, TGB herb adalah biomassa kelompok trofik hebivor (kg/ha), dan B i adalah biomassa individu ikan karang per hektar (kg/ha).\n\n## 2.3.2. Penentuan Status Ekosistem Terumbu Karang\nKondisi ekosistem terumbu karang diukur menggunakan parameter kesehatan terumbu karang yang terdiri dari lima indikator. Lima indikator tersebut diadopsi dan dimodifikasi dari Mascia et al . (2017) yang awalnya digunakan untuk mengukur efektivitas KKP. McDonald et al . (2018)\nmengembangkan indikator tersebut menjadi suatu perangkat untuk menilai pengelolaan perikanan adaptif dengan data terbatas menggunakan data kesehatan terumbu karang yang dikompilasi dari berbagai studi. Penelitian ini mengadopsi pendekatan yang sama dan menggunakan indikator kesehatan terumbu karang dengan ambang batas ekologi ( ecological threshold ) untuk mengukur kondisi ekosistem terumbu karang serta efektivitas KPA dalam menjaga kesehatan terumbu karang (Tabel 1).\nSetiap indikator memiliki ambang batas ekologi untuk menentukan kondisi ekosistem terumbu karang yang mencerminkan efektivitas KPA Teluk\nMayalibit sebagai suatu pendekatan pengelolaan perikanan karang. Ambang batas ekologi berfungsi sama seperti titik referensi ( reference point ) yang sering digunakan untuk menentukan status stok perikanan. Setiap ambang batas ekologi memiliki ambang batas bawah ( lower threshold ) dan ambang batas atas ( upper threshold ). Jika nilai indikator lebih kecil daripada nilai ambang batas bawah, maka kondisi ekosistem terumbu karang dikatakan tidak sehat dan aktivitas perikanannya tidak berkelanjutan. Jika nilai indikator berada di antara nilai ambang batas bawah dan atas, maka kondisi ekosistem terumbu karang dikatakan sedang/moderat. Jika nilai\nTabel 1. Parameter kesehatan terumbu karang.\nIndikator Ambang Batas Ekologi Sumber Rasio tutupan makroalga (ma): karang keras hidup (hc) Ambang Batas Bawah: 0,3 Ambang Batas Atas: 0,5 McClanahan et al . (2011) Biomassa ikan karang Ambang Batas Bawah: 300 kg/ha Ambang Batas Atas: 600 kg/ha McClanahan et al . (2011)\nRasio fished : unfished densitas ikan karang Ambang Batas Bawah: 0,2 Ambang Batas Atas: 0,6 McGilliard et al . (2010) Fujita et al . (2014)\nBabcock & MacCall (2011)\nRasio fished : unfished biomassa ikan karang Ambang Batas Bawah: 0,25 Ambang Batas Atas: 0,5 McClanahan et al . (2011) Karr et al . (2015) Proporsi biomassa ikan herbivor Ambang Batas Bawah: 0,3 Ambang Batas Atas: 0,4 MacNeil et al . (2015)\nindikator berada di atas nilai ambang batas atas, maka kondisi ekosistem terumbu karang dikatakan sehat dan aktivitas perikanannya berkelanjutan.\nIndikator rasio makroalga: karang keras hidup adalah satu-satunya indikator yang menggunakan nilai ambang batas terbalik ( inverted ). Jika nilai rasio makroalga: karang keras hidup lebih kecil daripada nilai ambang batas bawahnya, maka ekosistem terumbu karang didominasi oleh karang keras hidup. Sebaliknya, jika nilai rasio makroalga: karang keras hidup lebih besar dari nilai ambang batas atasnya, maka ekosistem terumbu karang didominasi oleh makroalga, yang menunjukkan kondisi ekosistem terumbu karang yang tidak sehat. Namun, jika nilai rasio makroalga: karang keras hidup berada di antara nilai ambang batas bawah dan ambang batas atas, diartikan bahwa kondisi bentik berada di kondisi yang optimal.\n\n## III. HASIL DAN PEMBAHASAN\n\n## 3.1. Makroalga dan Karang Keras Hidup\nNilai rasio makroalga: karang keras hidup di kawasan pemanfaatan lebih kecil\ndaripada nilai ambang batas bawah, hal ini menunjukkan bahwa karang keras hidup adalah bentuk hidup bentik yang mendominasi ekosistem terumbu karang di kawasan pemanfaatan. Kondisi bentik yang optimal hanya terjadi pada 2018 karena nilai rasionya berada di antara nilai ambang batas bawah dan atas. Kondisi yang sebaliknya terjadi pada KLA dengan nilai rasio makroalga: karang keras hidup yang meningkat sampai melebihi nilai ambang batas atas, sehingga dapat diartikan bahwa makroalga lebih dominan daripada karang keras hidup di KLA. Jika dibandingkan, kondisi bentik di kawasan pemanfaatan lebih sehat dibandingkan dengan KLA karena tren rasio makroalga: karang keras hidup di kawasan pemanfaatan menunjukkan perbaikan kondisi bentik (Gambar 2).\nNilai rasio makroalga: karang keras hidup di kawasan pemanfaatan dan KLA belum mencapai nilai yang optimal, kondisi ini dapat diartikan sebagai kesehatan terumbu karang yang tergolong sedang/moderat. Kondisi bentik yang moderat ini menunjukkan bahwa KPA di Teluk Mayalibit masih perlu ditingkatkan efektivitasnya dalam menjaga kesehatan terumbu karang, karena menurut Pratchett et al . (2011),\nGambar 2. Rasio tutupan makroalga (ma): karang keras hidup (hc) berdasarkan status kawasan di KPA. Garis hitam horizontal menunjukkan ambang batas atas. Garis hitam horizontal putus-putus menunjukkan ambang batas bawah.\nekosistem terumbu karang yang sehat tidak hanya terdiri dari karang keras hidup, tetapi juga makroalga. Namun, makroalga tidak boleh dominan di dalam ekosistem terumbu karang agar rezim terumbu karang tidak bergeser menjadi rezim terumbu alga ( algal reef ). Nilai rasio makroalga: karang keras hidup di kawasan pemanfaatan menunjukkan peran KPA dalam menjaga kestabilan rezim terumbu karang. Sebaliknya, nilai rasio makroalga: karang keras hidup di KLA mengindikasikan adanya aktivitas perikanan di kawasan tersebut, seperti yang disebutkan oleh McClanahan et al . (2011) bahwa, peningkatan tutupan makroalga dapat menjadi indikator pertama dari adanya aktivitas perikanan di suatu kawasan.\nKondisi bentik di KLA yang lebih didominasi oleh makroalga juga menunjukkan bahwa ekosistem terumbu karang di KLA lebih sensitif terhadap aktivitas perikanan dibandingkan dengan kawasan pemanfaatan, seperti yang disebutkan oleh Graham et al . (2009) bahwa, kondisi bentik di suatu kawasan juga dapat menggambarkan sensitivitas kawasan tersebut terhadap tekanan perikanan. KLA yang lebih sensitif terhadap tekanan\nperikanan menunjukkan bahwa upaya pengawasan terhadap aktivitas perikanan di KLA yang dilakukan oleh nelayan luar maupun nelayan lokal menjadi penting agar sumber spillover dan kesehatan ekosistem terumbu karang tetap terjaga.\n\n## 3.2. Densitas dan Biomassa Ikan Karang\nNilai biomassa ikan karang di kawasan pemanfaatan pada awalnya berada di atas nilai ambang batas atas, namun, nilai biomassa ikan karang mengalami penurunan, sehingga pada 2019 nilainya berada di antara nilai ambang batas bawah dan atas. Di KLA, nilai biomassa ikan karang sejak 2012 sampai 2019 selalu lebih besar daripada nilai ambang batas atas, akan tetapi, tren nilai biomassa ikan karang juga mengalami penurunan (Gambar 3).\nNilai biomassa ikan karang di kawasan pemanfaatan menunjukkan kondisi ekosistem terumbu karang yang moderat, sedangkan biomassa ikan karang di KLA menunjukkan kondisi ekosistem terumbu karang yang sehat. Kondisi ini mengindikasikan bahwa ekosistem terumbu karang di KLA relatif lebih sehat\nGambar 3. Biomassa ikan karang berdasarkan status kawasan di KPA. Nilai yang ditunjukkan adalah nilai rata-rata ± standard error . Garis hitam horizontal menunjukkan ambang batas atas. Garis hitam horizontal putus-putus menunjukkan ambang batas bawah.\ndibandingkan dengan kawasan pemanfaatan. Temuan ini sejalan dengan yang disebutkan oleh Claudet et al . (2011), bahwa nilai biomassa ikan karang di KLA umumnya lebih besar daripada kawasan pemanfaatan karena KLA terlindungi dari aktivitas penangkapan ikan. Namun, jika dilihat dari tren biomassa ikan karang, biomassa ikan karang di KLA dan kawasan pemanfaatan sama-sama mengalami penurunan. Penurunan nilai biomassa ikan karang di kawasan pemanfaatan yang masih dalam kondisi moderat mengindikasikan peran karang keras hidup yang mampu menahan laju penurunan biomassa ikan karang di kawasan pemanfaatan. Sebaliknya, biomassa ikan karang di KLA yang diharapkan stabil ternyata juga menunjukkan penurunan. Penurunan ini diduga disebabkan oleh tutupan makroalga yang lebih dominan di KLA, sehingga menjadi indikasi bahwa upaya perlindungan KLA belum berjalan maksimal.\nBerdasarkan kondisi biomassa ikan karang, terlihat bahwa KPA memiliki peran dalam mengompensasi tekanan perikanan dan memperlambat laju penurunan kesehatan terumbu karang, karena kondisi biomassa ikan karangnya masih tergolong moderat- sehat. Keberadaan KLA di dalam KPA berperan sebagai sumber spillover ikan karang ke kawasan pemanfaatan. Hal ini sejalan dengan yang disebutkan oleh McClanahan et al . (2011) bahwa, marine reserve , dalam hal ini adalah KLA, dapat\nmeningkatkan resiliensi ekosistem terumbu karang dengan menyediakan habitat tempat berlindung bagi individu ikan karang yang berukuran lebih besar dan sudah matang gonad.\nNilai rasio fished : unfished densitas ikan karang mengalami penurunan jika dibandingkan dengan nilai rasio pada 2012, akan tetapi, nilainya tidak pernah lebih kecil daripada nilai ambang batas bawah. Nilai rasio fished : unfished densitas ikan karang kemudian meningkat pada 2019 dan hampir mencapai nilai ambang batas atas. Hal tersebut menunjukkan adanya indikasi awal pemulihan densitas ikan karang di KPA Teluk Mayalibit. Nilai rasio fished : unfished biomassa ikan karang juga mengalami penurunan jika dibandingkan dengan nilai pada 2012, walaupun nilainya selalu lebih besar daripada nilai ambang batas atas (Gambar 4).\nTren nilai rasio fished : unfished pada densitas dan biomassa ikan karang yang menurun mengindikasikan kondisi ekosistem terumbu karang yang moderat-sehat. Hal ini menunjukkan bahwa tekanan perikanan di Teluk Mayalibit semakin meningkat dari tahun ke tahun, seperti yang disebutkan oleh Karr et al . (2015) bahwa, kondisi ekosistem terumbu karang yang moderat menjadi tanda- tanda awal perubahan ekosistem terumbu karang akibat adanya aktivitas perikanan. Di sisi lain, meningkatnya nilai rasio fished : unfished densitas dan biomassa pada 2019 menunjukkan peran KPA dalam membantu\nGambar 4. Rasio fished : unfished (a) densitas dan (b) biomassa ikan karang di KPA. Garis hitam horizontal menunjukkan ambang batas atas. Garis hitam horizontal putus- putus menunjukkan ambang batas bawah.\npemulihan kesehatan ekosistem terumbu karang di Teluk Mayalibit. Nilai rasio fished : unfished densitas yang meningkat mendekati nilai ambang batas atas mengindikasikan proses pemulihan biomassa ikan karang melalui spillover ikan karang dari KLA menuju kawasan pemanfaatan. Melalui praktik perikanan adat yang berkelanjutan, KPA diharapkan dapat menahan laju tekanan perikanan karang dan membantu memulihkan biomassa ikan karang, sehingga nilai rasio fished : unfished dapat dan selalu melebihi nilai ambang batas atas.\n\n## 3.3. Biomassa Ikan Herbivor\nNilai proporsi biomassa ikan herbivor di kawasan pemanfaatan berfluktuasi dari tahun ke tahun dan mengalami peningkatan pada 2019, sehingga nilainya lebih besar daripada nilai ambang batas atas. Kondisi yang sedikit berbeda terjadi pada nilai proporsi biomassa ikan herbivor di KLA yang mengalami penurunan sampai pada 2018 kemudian meningkat pada 2019, sehingga nilainya lebih besar daripada nilai ambang batas atas (Gambar 5). Kondisi ini menunjuk-kan biomassa ikan herbivor di kawasan pemanfaatan lebih stabil dibandingkan dengan biomassa ikan herbivor di KLA yang baru menunjukkan tanda-tanda pemulihan pada 2019.\nFluktuasi kelompok trofik ikan karang terjadi karena adanya aktivitas pemanfaatan di dalam suatu kawasan (Glynn, 2008). Kondisi tersebut terjadi pada kelompok trofik ikan herbivor di Teluk Mayalibit yang mengindikasikan peningkatan tekanan perikanan karang. Namun, KPA mampu membantu proses pemulihan ikan herbivor karena nilai proporsi biomassa di kawasan pemanfaatan dan KLA lebih besar daripada nilai ambang batas atas pada 2019. Peran KPA dalam membantu pengelolaan perikanan karang sejalan dengan yang disebutkan oleh McClanahan (2008) bahwa, upaya pengelolaan ikan herbivor yang menjadi target perikanan dapat membantu menjaga kesehatan ekosistem terumbu karang. Green & Bellwood (2009) menyebutkan bahwa ikan herbivor dapat menjadi indikator kesehatan terumbu karang karena keberadaan ikan herbivor dapat mengontrol pertumbuhan makroalga yang berkompetisi dengan karang keras hidup. Nilai proporsi biomassa ikan herbivor di kawasan pemanfaatan yang lebih tinggi daripada KLA mengonfirmasi kondisi bentik di kawasan pemanfaatan yang lebih didominasi oleh karang keras hidup, karena pertumbuhan makroalga di kawasan pemanfaatan dapat dikontrol oleh ikan herbivor.\nGambar 5. Proporsi biomassa ikan herbivor berdasarkan status kawasan di KPA. Garis hitam horizontal menunjukkan ambang batas atas. Garis hitam horizontal putus-putus menunjukkan ambang batas bawah.\n3.4. Status Kesehatan Terumbu Karang di Teluk Mayalibit McDonald et al . (2018) menyebutkan bahwa, mengintegrasikan berbagai macam indikator menjadi interpretasi tunggal yang menggambarkan kondisi ekosistem terumbu karang dan perikanan membutuhkan kehati- hatian, khususnya ketika nilai-nilai indikator menunjukkan interpretasi yang beragam. Interpretasi status kesehatan terumbu karang di KPA Teluk Mayalibit membutuhkan pendekatan kehati-hatian ( precautionary approach ), karena KPA Teluk Mayalibit berlokasi di Raja Ampat. Nilai ambang batas ekologi yang tersedia dan dapat digunakan untuk mengukur kondisi ekosistem terumbu karang bersumber dari studi-studi yang berlokasi di perairan tropis secara umum dan tidak menyebutkan Raja Ampat secara spesifik, sedangkan Raja Ampat dikenal dengan kondisi ekosistem terumbu karang yang berada di atas rata-rata (Allen & Erdmann, 2009; Veron et al ., 2009).\nNilai biomassa ikan karang di KLA lebih besar dibandingkan dengan kawasan pemanfaatan, hal ini menunjukkan bahwa KPA berperan dalam mengurangi tekanan perikanan melalui keberadaan KLA. Namun, jika dilihat dari kondisi bentik, ekosistem\nterumbu karang di kawasan pemanfaatan lebih sehat dibandingkan dengan KLA. Kondisi ini sejalan dengan proporsi biomassa ikan herbivor yang juga lebih besar di kawasan pemanfaatan dibandingkan dengan KLA. Keberadaan ikan herbivor yang lebih melimpah di kawasan pemanfaatan membantu menjaga dominansi karang keras hidup. Sebaliknya, proporsi biomassa ikan herbivor di KLA yang masih dalam tahap pemulihan mengonfirmasi kondisi bentik di KLA yang lebih didominasi oleh makroalga. Oleh karena itu, upaya pengelolaan melalui penetapan KLA saja tidak cukup apabila tidak ada upaya tambahan untuk menjaga kelestarian ikan herbivor. Ikan herbivor yang melimpah diharapkan dapat mencegah transformasi terumbu karang menjadi terumbu alga, khususnya di KLA yang berfungsi sebagai sumber spillover dan tempat berlindung ikan karang.\nKondisi ekosistem terumbu karang di KPA Teluk Mayalibit berada pada kategori sehat, seperti yang terlihat pada nilai biomassa ikan karang dan proporsi biomassa ikan herbivor. Walaupun demikian, indikator rasio makroalga: karang keras hidup dan rasio fished : unfished ikan karang berada pada kategori sedang/moderat. Hal ini\nmenunjukkan adanya tanda-tanda awal penurunan kondisi ekosistem terumbu karang, akan tetapi, penurunannya belum mengkhawatirkan. Berdasarkan kondisi ekosistem terumbu karang yang sehat, KPA dapat dikatakan efektif dalam menjaga kesehatan ekosistem terumbu karang di Teluk Mayalibit. KPA Teluk Mayalibit dapat menjadi komplementer dari KKPD Teluk Mayalibit dalam menjaga kondisi ekosistem terumbu karang, membantu upaya konservasi, serta upaya pengelolaan sumber daya perikanan karang.\n\n## IV. KESIMPULAN\nEkosistem terumbu karang di Teluk Mayalibit berada dalam kondisi yang sehat dan aktivitas perikanan karangnya masih dalam batas lestari. KPA terlihat efektif dalam menjaga kondisi ekosistem terumbu karang dan membantu upaya konservasi serta pengelolaan sumber daya perikanan karang di Teluk Mayalibit. Efektivitas KPA di Teluk Mayalibit dapat ditingkatkan melalui upaya pengelolaan ikan-ikan yang menjadi target perikanan, khususnya ikan herbivor. Efektivitas KPA juga dapat ditingkatkan melalui upaya pengawasan aktivitas perikanan, khususnya di KLA, agar peraturan perikanan adat yang sudah ditetapkan juga dipatuhi. Pengawasan ini dapat menjadi upaya pengelolaan kolaboratif antara masyarakat adat Teluk Mayalibit dengan UPTD KKP Kep. Raja Ampat.\n\n## UCAPAN TERIMA KASIH\nPeneliti mengucapkan terima kasih kepada pembimbing penelitian, UPTD KKP Kep. Raja Ampat (Syafri, Patris Baworo, Imanuel Mofu, Elvis Mambraku, Hosea Daam, dan Yakob Mambrasar), Rare (Hari Kushardanto, Katherina Tjandra, Raymond Jakub, Nursyam Dwi Vrandi, dan Wahid Suherfian), IPB University, dan teman-teman SPL 2017 yang telah memberikan dukungan dalam penelitian dan penulisan naskah ini.\n\n## DAFTAR PUSTAKA\nAfflerbach, J.C., S.E. Lester, D.T.\nDougherty, & S.E. Poon. 2014. A global survey of “TURF-Reserve”, Territorial User Rights for Fisheries coupled with marine reserves. Global Ecology and Conservation , 2: 97-106. https://doi.org/10.1016/j.gecco.2014.0 8.001\nAhmadia, G.N., J.R. Wilson, & A.L. Green.\n2013. Coral reef monitoring protocol for assessing marine protected areas in the Coral Triangle. Coral Triangle Support Partnership. Jakarta. 47 p. Allen, G., R. Steene, P. Humann, & N. DeLoach. 2003. Reef fish\nidentification: Tropical Pacific. New World Publication, Inc. Florida. 484\np.\nAllen, G.R. & M.V. Erdmann. 2009. Reef fishes of the Bird’s Head Peninsula, West Papua, Indonesia. Check List, 5(3): 587-628. https://doi.org/10.15560/5.3.587 Babcock, E.A. & A.D. MacCall. 2011. How useful is the ratio of fish density outside versus inside no-take marine reserve as a metric for fishery management control rules?. Canadian J. of Fisheries and Aquatic Sciences , 68(2): 343-359.\nhttps://doi.org/10.1139/F10-146\nChristy, F.T. Jr. 1982. Territorial use rights in marine fisheries: Definitions and conditions. FAO Fisheries Technical Paper, 227: 10. http://ledhyane.lecture.ub.ac.id/files/2 013/02/Territorial-use-rights-in- marine-fisheries-christy-1982.pdf\nClaudet, J., P. Guidetti, D. Mouillot, N.T. Shears, & F. Micheli. 2011. Ecology - ecological effects of marine protected areas: Conservation, restoration, and functioning. In: Claudet, J., (eds). Marine protected areas: A multidisciplinary approach. Cambridge University Press.\nCambridge.\nhttps://doi.org/10.1017/CBO9781139 049382.005 Fox, H.E., M.D. Barnes, G.N. Ahmadia, G. Kao, L. Glew, K. Haisfield, N.I. Hidayat, C.L. Huffard, L. Katz, S.\nMangubhai, & Purwanto. 2017. Generating actionable data for evidence-based conservation: The global center of marine biodiversity as a case study. Biological\nConservation , 210: 299-309.\nhttps://doi.org/10.1016/j.biocon.2017. 04.025\nFroese, R. & D. Pauly. 2018. FishBase.\nWorld Wide Web Electronic Publication. www.fishbase.org Fujita, R., D.J. Thornhill, K. Karr, C.H. Cooper, & L.E. Dee. 2014. Assessing and managing\ndata-limited ornamental fisheries in coral reefs. Fish and Fisheries, 15(4): 661-675.\nhttps://doi.org/10.1111/faf.12040 Gelcich, S. & C.J. Donlan. 2015. Incentivizing\nbiodiversity\nconservation in artisanal fishing communities through territorial user rights and business model innovation.\nConservation Biology , 29(4): 1076- 1085. https://doi.org/10.1111/cobi.12477 Glynn, P.W. 2008. Food-web structure and dynamics of Eastern Tropical Pacific Coral Reefs: Panama and Galapagos Islands. In: McClanahan, T.R. & G.M. Branch (eds). Food webs and the dynamics of marine reefs. Oxford University Press. New York. 185-208 pp. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/97 80195319958.003.0008\nGraham, N.A.J., S.K. Wilson, M.S. Pratchett, N.V.C. Polunin, & M.D. Spalding. 2009. Coral mortality versus structural collapse as drivers of corallivorous butterflyfish decline. Biodiversity and Conservation , 18:\n3325-3336.\nhttps://doi.org/10.1007/s10531-009- 9633-3 Green, A.L. & D.R. Bellwood. 2009. Monitoring functional groups of herbivorous reef fishes as indicators of coral reef resilience: A practical guide for coral reef managers in the Asia Pacific Region.\nIUCN.\nSwitzerland. 70 p.\nhttps://www.researchgate.net/publicat ion/237411023\nHalim, A., B. Wiryawan, N.R. Loneragan, M.F.A. Sondita, A. Hordyk, D.S. Adhuri, T.R. Adi, & L. Adrianto. 2017. Konsep hak pengelolaan perikanan sebagai alat pengelolaan perikanan berkelanjutan di Indonesia.\nJ. Kebijakan Perikanan Indonesia , 9(1): 11-20. https://doi.org/10.15578/jkpi.9.1.2017 .11-20\nIrby, S.H. & H. Kushardanto. 2018. Rights- based management in Indonesia’s Dampier Strait: Blending customary rights and MPAs to create the world’s largest\ncomprehensive TURF+Reserve Network. FAO Fisheries and Aquaculture Proceedings No. 64, Rome.\nhttp://www.fao.org/fishery/static/tenu re-user-rights/root/volume1/C14.pdf Jentoft, S., R. Chuenpagdee, & J.J. Pascual- Fernandez. 2011. What are MPAs for: On goal formation and displacement. Ocean and Coastal Management , 54(1): 75-83. https://doi.org/10.1016/j.ocecoaman.2 010.10.024\nKarr, K.A., R. Fujita, B.S. Halpern, C.V. Kappel, L. Crowder, K.A. Selkoe, P.M. Alcolado, & D. Rader. 2015. Thresholds in Caribbean coral reefs: Implications for ecosystem-based fishery management . J. of Applied Ecology , 52(2): 402-412.\nhttps://doi.org/10.1111/1365- 2664.12388\nKulbicki, M., N. Guillemot, & M. Amand. 2005. A general approach to length- weight relationships for New\nCaledonian lagoon fishes. Cybium , 29(3): 235-252. https://sfi-\ncybium.fr/en/node/1297\nMacNeil, M.A., N.A.J. Graham, J.E. Cinner, S.K. Wilson, I.D. Williams, J. Maina, S. Newman, A.M. Friedlander, S. Jupiter, N.V.C. Polunin, & T.R.\nMcClanahan. 2015. Recovery potential of the world’s coral reef fishes. Nature , 520: 341-344. https://doi.org/10.1038/nature14358 Mangubhai, S., M.V. Erdmann, J.R. Wilson,\nC.L. Huffard, F. Ballamu, N.I. Hidayat, C. Hitipeuw, M.E. Lazuardi, Muhajir, D. Pada, G. Purba, C. Rotinsulu, L. Rumetna, K. Sumolang, & W. Wen. 2012. Papuan Bird’s Head Seascape: Emerging threats and challenges in the global center of marine biodiversity. Marine Pollution Bulletin , 64(11): 2279-2295.\nhttps://doi.org/10.1016/j.marpolbul.20 12.07.024\nMangubhai, S., J.R. Wilson, L. Rumetna, Y. Maturbongs, & Purwanto. 2015.\nExplicitly incorporating socioeconomic criteria and data into marine protected area zoning. Ocean\nand Coastal Management , 116: 523- 529.\nhttps://doi.org/10.1016/j.ocecoaman.2\n015.08.018\nMascia, M.B., H.E. Fox, L. Glew, G.N. Ahmadia, A. Agrawal, M. Barnes, X. Basurto, I. Craigie, E. Darling, J. Geldmann, D. Gill, S.H. Rice, O.P. Jensen, S.E. Lester, P. McConney, P.J. Mumby, M. Nenadovic, J.E. Parks, R.S. Pomeroy, & A.T. White. 2017. A novel framework for analyzing conservation impacts: Evaluation, theory, and marine protected areas. Annals of the New York Academy of Sciences , 1399(1): 93-115.\nhttps://doi.org/10.1111/nyas.13428 McClanahan, T., J. Davies, & J. Maina. 2005. Factors influencing resource users and managers’ perceptions towards marine protected area management in Kenya. Environmental Conservation , 32(1):\n42-49.\nhttps://doi.org/10.1017/S0376892904\n001791\nMcClanahan, T.R. 2008. Food-web structure and dynamics of East African coral reefs. In: McClanahan, T.R. & G.M. Branch (eds). Food webs and the dynamics of marine reefs. Oxford University Press. New York. 162-184 pp. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/97 80195319958.003.0007 McClanahan, T.R., N.A.J. Graham, M.A. MacNeil, N.A. Muthiga, J.E. Cinner, J.H. Bruggemann, & S.K. Wilson. 2011. Critical threshold and tangible targets for ecosystem-based management of coral reef fisheries. In: Palumbi, S.R. (eds). Proceedings of the National Academy of Sciences, October 2011. PNAS , 108(41):\n17230-17233.\nhttps://doi.org/10.1073/pnas.1106861 108\nMcDonald, G., S.J. Campbell, K. Karr, M. Clemence, P. Granados-Dieselforff, R. Jakub, T. Kartawijaya, J.C. Mueller, P. Prihatinningsih, K. Siegel, & Y. Syaifudin. 2018. An adaptive assessment and management toolkit for data-limited fisheries. Ocean and Coastal Management , 152: 100-119. https://doi.org/10.1016/j.ocecoaman.2 017.11.015\nMcGilliard, C.R., R. Hilborn, A. MacCall, A.E. Punt, & J.C. Field. 2011. Can information from marine protected areas be used to inform control-rule- based management of small-scale, data-poor stocks?. ICES J. of Marine Science , 68(1): 201-211.\nhttps://doi.org/10.1093/icesjms/fsq15\n1\nNash, K.L. & N.A.J. Graham. 2016. Ecological indicators for coral reef fisheries management. Fish and\nFisheries , 17(4): 1029-1054. https://doi.org/10.1111/faf.12157\nPaulangan, Y.P., M.A. Al Amin, Y. Wahyudin, & Taryono. 2018. Tiaitiki: pengetahuan lokal dan lembaga lokal untuk mendukung konservasi laut di Teluk Depapre, Provinsi Papua, Indonesia. Di dalam: Adrianto, L. et al . (eds). Bentang Laut Lesser Sunda dan Bismarck Solomon. IPB Press. Bogor. hlm 37-59.\nPratchett, M.S., A.S. Hoey, S.K. Wilson, V. Messmer, & N.A.J. Graham. 2011. Changes in biodiversity and functioning of reef fish assemblages following coral bleaching and coral loss. Diversity , 3(3): 424-452. https://doi.org/10.3390/d3030424\nRare Indonesia. 2017. Rencana Pengelolaan dan Petunjuk Pelaksanaan Kelola Perikanan Adat Teluk Mayalibit. Rare Indonesia. Waisai. 34 hlm.\nSatria, A. & D.S. Adhuri. 2010. Pre-existing fisheries management systems in Indonesia, focusing on Lombok and\nMaluku. In: Ruddle, K. & A. Satria (eds). Managing coastal and inland waters:\nPre-existing\naquatic\nmanagement systems in Southeast\nAsia. Springer Publishing. Netherlands. 31-55 pp. https://doi.org/10.1007/978-90-481- 9555-8_2\nSusanto, H.A., L. Hotra, & M. Alfian. 2018.\nA managed access approach to sustain small-scale fisheries\nmanagement in Southeast Sulawesi, Indonesia. FAO Fisheries and Aquaculture Proceedings No. 64, Rome. http://www.fao.org/fishery/static/tenu re-user-rights/root/volume8/C88.pdf Tebay, S. & J. Manan. 2018. Eksistensi hukum wilayah adat Mamta dalam mendukung praktik Hukum Adat Manjo bagi pengelolaan sumber daya perikanan berkelanjutan di Teluk Youtefa, Jayapura, Papua. Di dalam: Adrianto, L. et al . (eds). Bentang Laut Lesser Sunda dan Bismarck Solomon. IPB Press. Bogor. hlm 85-107.\nVeron, J.E.N., L.M. Devantier, E. Turak, A.L. Green, S. Kininmonth, M. Stafford-Smith, & N. Peterson. 2009. Delineating the Coral Triangle. J. of Coral Reef Studies , 11: 91-100. https://doi.org/10.3755/galaxea.11.91\nSubmitted: 04 June 2021\nReviewed : 12 July 2021 Accepted : 18 August 2021\n\n## FIGURE AND TABEL TITLES\nFigure 1. Location of data collection in Mayalibit Bay CFM. Figure 2. Macroalgae (ma): hard coral (hc) ratio based on area status in CFM. Solid black horizontal line is upper threshold. Dashed black horizontal line is lower threshold.\nFigure 3. Reef fish biomass based on area status in CFM. The values are presented as mean ± standard error. Solid black horizontal line is upper threshold. Dashed black horizontal line is lower threshold.\nFigure 4. Fished: unfished (a) density ratio and (b) biomass ratio of reef fish in CFM. Solid black horizontal line is upper threshold. Dashed black horizontal line is lower threshold.\nFigure 5. Biomass proportion of herbivore fish based on area status in CFM. Solid black horizontal line is upper threshold. Dashed black horizontal line is lower threshold.\nTable 1. Reef health parameters.\n"

ERROR: type should be string, got "https://jamsi.jurnal-id.com\n\n## Pelatihan Penulisan Buku dan Karya Ilmiah Berbasis TIK untuk Pengembangan Karir Guru\nFirman 1 , Bradley Setiyadi* 2 , Yanto 3 , Hidayatul Arief 4 , Fellicia Ayu Sekonda 5\n1,2,3,4,5 FKIP, Universitas Jambi, Indonesia *e-mail: bradleysetiyadi@unja.ac.id\n\n## Abstrak\nSalah satu upaya bagi guru dalam mengembangkan karir adalah dengan melakukan penulisan karya ilmiah dalam bentuk buku dan artikel ilmiah terpublikasi. Karya ilmiah menunjukkan bahwa guru benar-benar menguasai kompetensinya sehingga layak disebut guru profesional. Karya ilmiah berupa buku dan artikel adalah tulisan guru mengenai kajian pendidikan serta metode pembelajaran yang dilakukan. Kesulitan guru untuk menyusun karya tulis ilmiah dapat dimaklumi karena secara umum guru belum terlatih serta belum pernah menyusun karya tulis ilmiah. Untuk menanggulangi kendala yang dihadapi para guru di atas maka perlu diberikan pelatihan pembuatan karya ilmiah beruoa buku dan artikel dengan menggunakan aplikasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Berdasarkan hal tersebut, maka pengabdian ini memberikan pelatihan penulisan buku dan karya ilmiah berbasis TIK untuk guru di SMA Negeri 8 Batang Hari. Hasil dari pelatihan ini adalah guru dapat memahami tata cara membuat karya tulis ilmiah berupa buku dan artikel untuk menunjang karir yang selanjutnya akan berdampak pada peningkatan SDM sekolah.\nKata kunci : Karya Ilmiah, Pengembangan Karir Guru, Penggunaan TIK, Penulisan Buku\n\n## Abstract\nOne of the efforts for teachers to develop a career is to write scientific papers in the form of books and published scientific articles. Scientific work shows that teachers really master their competencies so that they are worthy of being called professional teachers. Scientific works in the form of books and articles are teacher writings regarding educational studies and learning methods carried out. The difficulty of teachers in compiling scientific papers is understandable because in general teachers have not been trained and have never compiled scientific papers. To overcome the obstacles faced by the teachers above, it is necessary to provide training in making scientific works in the form of books and articles using Information and Communication Technology (ICT) applications. Based on this, this service provide training in writing books and ICT-based scientific papers for teachers at SMA Negeri 8 Batang Hari. The result of this training is that teachers can understand the procedures for making scientific papers in the form of books and articles to support careers which will then have an impact on increasing school human resources.\nKeywords : Book Writing, Scientific Work, Teacher Career Development, Use Of ICT\n\n## 1. PENDAHULUAN\nKarir seorang guru di sekolah meliputi dua hal, yaitu: Karir Struktural, yang berhubungan dengan kedudukan seseorang di dalam struktur organisasi tempat ia bekerja, serta karir Fungsional, berhubungan dengan tingkatan atau pencapaian formal seseorang di dalam profesinya. (Mukti, 2017:82). Menurut PP No. 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa terdapat dua alur pembinaan dan pengembangan profesi guru, yaitu: pembinaan dan pengembangan profesi, dan pembinaan dan pengembangan karir. Pembinan dan pengembangan karir guru terdiri dari tiga ranah, yaitu penugasan, kenaikan pangkat, dan promosi. Salah satu upaya bagi guru dalam mengembangkan karir adalah dengan melakukan penulisan karya ilmiah. Karya ilmiah menunjukkan bahwa guru benar-benar menguasai kompetensinya sehingga layak disebut guru profesional. Karya ilmiah berupa artikel adalah tulisan guru mengenai metode pembelajaran yang dilakukan atau merupakan hasil penelitian tindakan kelas. Guru atau pengajar dituntut untuk kreatif meneliti (dalam berbagai skala dan bentuk) dan menulis hasil penelitian maupun analisisnya dalam suatu buku atau artikel ilmiah.\nhttps://jamsi.jurnal-id.com\nSetidaknya ada dua fungsi yang dapat dipetik oleh seorang guru tatkala mereka menulis suatu artikel ilmiah dalam jurnal, yaitu:\na. Secara akademik guru dapat menularkan hasil penelitian dan analisisnya guna menyumbang kemajuan informasi, khususnya di bidang pendidikan.\nb. Secara profesional guru akan mendapatkan “kredit poin” yang dapat digunakan untuk meningkatkan karir dan profesionalisme kinerjanya. Misalnya guru yang telah berpangkat IV-A dapat naik menjadi IV-B atau yang lebih tinggi bilamana mereka dapat melaksanakan penelitian pendidikan\ndan menulis hasil penelitiannya tersebut dalam jurnal-jurnal terakreditasi. Poin-poin yang mereka dapatkan dari kegiatan penelitian dan penulisan buku dan artikel ilmiah tersebut dapat dipakai dalam meningkatnya karir akademiknya.\nPengetahuan tentang penulisan buku dan karya ilmiah bagi guru-guru selama ini masih menjadi kendala. Sebenarnya banyak guru yang tertarik dengan penulisan buku dan karya ilmiah, tetapi pada umumnya mereka tidak tahu bagaimana cara menulisnya. Kesulitan guru untuk menyusun buku karya tulis ilmiah dapat dimaklumi karena secara umum guru belum terlatih serta belum pernah menyusun buku dan karya tulis ilmiah. Untuk menanggulangi kendala yang dihadapi para guru di atas maka perlu diberikan pelatihan penulisan buku dan karya tulis ilmiah dengan bantuan aplikasi TIK.\nBerdasarkan uraian permasalahan di atas, maka Pelatihan Penulisan Buku dan Karya Ilmiah ini dipandang penting dalam rangka mengembangkan karir serta meningkatkan kinerja dan kualitas guru yang pada akhirnya juga berpengaruh pada peningkatan mutu pendidikan di SMA Negeri 8 Batang Hari. Hasil akhir dari kegiatan pengabdian ini guru-guru dapat membuat buku dan artikel ilmiah terpublikasi di jurnal-jurnal terakreditasi.\n\n## 2. METODE\nSasaran latih dari program Pelatihan Penulisan Buku dan Karya Ilmiah Berbasis TIK untuk Pengembangan Karir Guru adalah pendidik yang memiliki karakteristik sebagai berikut:\na. Guru berstatus pegawai tetap (PNS) dan honorer.\nb. Memiliki kemauan untuk mengembangkan diri\nc. Bersedia menjalani rangkaian proses pelatihan\nTabel 1. Materi dan Alokasi Waktu Pelatihan No Materi Pelatihan Alokasi Instruktur Tempat Teori Praktek 1 Penjelasan Pengembangan Karier melalui Penulisan Buku dan Karya Ilmiah 2 JP 7 JP Dr. Drs. H. Firman, M,Si. SMA Negeri 8 Batang Hari 2 Pelatihan Penyusunan Sistematika Penulisan Buku 2 JP 7 JP Dr. Yanto, S.Pd., M.Ed. SMA Negeri 8 Batang Hari 3 Pelatihan Penyusunan Sistematika Penulisan Artikel Ilmiah 2 JP 7 JP Bradley Setiyadi, S.Pt., M.Pd. SMA Negeri 8 Batang Hari 4 Pengenalan dan Penggunaan Aplikasi TIK dalam Penulisan Buku dan Karya Ilmiah Fellicia Ayu Sekonda, M.Pd. SMA Negeri 8 Batang Hari 5 Pengenalan dan Penggunaan Aplikasi TIK dalam Penyusunan Referensi 2 JP 7 JP Hidayatul Arief, S.Pd., M.Pd. SMA Negeri 8 Batang Hari\nhttps://jamsi.jurnal-id.com\nSubjek dari pengabdian Pelatihan Penulisan Buku dan Karya Ilmiah Berbasis TIK ini adalah guru yang berstatus pegawai tetap (PNS) dan honorer. Pelatihan Penulisan Buku dan Karya Ilmiah Berbasis TIK dilakukan dengan mengunakan berbagai metode yang terdiri dari ceramah, diskusi kelompok besar dan kecil, presentasi individu dan kelompok. Dalam pelatihan ini, semua peserta dilatih baik berkerja secara individu maupun secara kelompok. Metode ceramah digunakan untuk memberikan pengarahan kepada peserta hal-hal yang berhubungan dengan teori tentang penulisan buku dan artikel ilmiah sedangkan metode kerja individu dan kelompok akan digunakan untuk praktek penulisan buku dan artikel ilmiah di sekolah para peserta pelatihan.\nMateri Pelatihan Penulisan Buku dan Karya Ilmiah Berbasis TIK untuk Pengembangan Karir Guru mencakup pembelajaran teori dan praktek yang mendorong sasaran latih agar dapat menulis artikel ilmiah sesuai dengan kaidah-kaidah yang ada.\n\n## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN\nGuru adalah Sumber Daya Manusia (SDM) sekolah yang sangat penting, sebagai ujung tombak pelaksanaan pendidikan di sekolah tersebut. Pengembangan karir merupakan hal yang penting bagi seorang guru dan karena hal ini sangat berpengaruh setidaknya terhadap kepuasan kerja dan peningkatan penghasilan. Dengan kata lain, jika karir seorang guru meningkat maka tentu saja pengakuan lembaga yang menaunginya juga meningkat yang salah satunya dibuktikan dengan peningkatan gaji yang ia terima dan tentunya hal ini akan membuat ia lebih merasa senang dan nyaman bekerja. Pengembangan SDM dapat didefinisikan sebagai seperangkat aktivitas yang sistematis dan terencana yang dirancang dalam memfasilitasi para pegawainya dengan kecakapan yang dibutuhkan untuk memenuhi tuntutan pekerjaan, baik pada saat ini maupun masa yang akan datang. Serta suatu usaha yang terencana dan berkelanjutan yang dilakukan oleh organisasi dalam meningkatkan kompetensi pegawai dan kinerja organisasi melalui program-program pelatihan, pendidikan, dan pengembangan. Yang perlu dilakukan secara terencana dan berkesinambungan agar pengembangan dapat dilaksanakan dengan baik. Potensi manusia yang nantinya ditunjukkan dalam aspek yang salah satunya adalah kualitas, hanya dapat dicapai dengan adanya pengembangan SDM. Hal tersebut diperlukan karena SDM merupakan faktor yang paling mempengaruhi kehidupan. Kemampuan manusia untuk mempengaruhi alamnya menunjukkan bahwa posisi SDM sangat sentral adanya. (Krismiyati, 2017:44). Pengembangan SDM berkaitan erat dengan upaya meningkatkan pengetahuan, kemampuan, serta sikap anggota organisasi serta penyediaan jalur karier yang didukung oleh fleksibilitas organisasi dalam mencapai tujuan organisasi. Setiap SDM yang ada di dalam suatu porganisasi atau lembaga (instansi) dituntut agar bekerja efektif, efisien kualitas dan kuantitas pekerjaannya baik sehingga daya saing perusahaan semakin besar. Pengembangan ini dilakukan untuk tujuan nonkarier maupun karier bagi SDM melalui pelatihan dan pendidikan.\nSumber Daya Manusia (SDM) menjadi hal yang sangat dominan dalam proses pendidikan atau pembelajaran, hal ini juga berarti bahwa mengelola SDM merupakan bidang yang sangat penting dalam melaksanakan proses pendidikan atau pembelajaran di sekolah. (Al- Jufri dan Suprapto, 2014:7). Sekolah merupakan tempat bergabung atau kumpulan orang-orang sebagai SDM dalam satuan kerja masing-masing yang mempunyai hubungan atau terikat dalam kerja sama untuk mencapai tujuan pendidikan yaitu sebagai usaha sadar untuk memungkinkan bangsa Indonesia mempertahankan kelangsungan hidupnya dan mengembangkan dirinya secara terus menerus dari satu generasi ke generasi berikutnya, secara berjenjang dapat dipelajari melalui berbagai sumber dan tingkat. Manajemen SDM berkaitan erat dengan pengelolaan individu-individu dalam organisasi, sehingga setiap individu mempunyai kontribusi dalam pencapaian tujuan organisasi. Hal ini tentu saja juga berlaku pada sekolah sebagai suatu organisasi yang memiliki tujuan tertentu dan tercermin dalam visi, misi, dan tujuan sekolah. (Purnama, 2016:31). Dalam mengelola SDM di sekolah tetap harus dilakukan melalui proses yang ada di fungsi-fungsi manajemen secara umum, yaitu perencanaan, pengorganisasian,\nhttps://jamsi.jurnal-id.com\npengarahan, dan pengawasan. Terdapat empat prinsip dasar dalam pengelolaan SDM di sekolah yaitu:\na. Dalam mengembangkan sekolah, SDM adalah komponen yang paling berharga.\nb. SDM akan berperan secara optimal jika dikelola dengan baik, sehingga mendukung tercapainya tujuan institusional.\nc. Kultur dan suasana organisasi di sekolah, serta perilaku manajerial kepala sekolah sangat berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pengembangan sekolah.\nd. Manajemen personalia di sekolah pada prinsipnya mengupayakan agar setiap warga (guru, staf administrasi, peserta didik, orangtua peserta didik, dan yang terkait) dapat bekerja sama dan saling mendukung untuk mencapai tujuan sekolah.\nSelain menjadi syarat bagi pengembangan karir, menulis juga menjadi sarana bagi pengembangan diri seorang guru. Guru memiliki banyak potensi dan potensi yang dimilikinya akan berkembang secara optimal dengan menulis. (Mujiwati, dkk, 2017:53). Pengembangan karir merujuk pada proses pengembangan keyakinan dan nilai, keterampilan dan bakat, minat, karakteristik kepribadian, dan pengetahuan tentang dunia kerja sepanjang hayat. Sehingga dengan pengertian ini, pengembangan karir tidak hanya mencakup rentang usia kerja produktif seseorang, melainkan lebih luas lagi, yakni sepanjang hayat seseorang. Pengembangan karir ini meliputi pengembangan keyakinan dan nilai seseorang berkenaan dengan dunia kerjanya, yakni orang tersebut harus meyakini ’kebenaran’ dari apa yang ia lakukan (pekerjaan) untuk kehidupannya itu dan menerapkan nilai-nilai yang mendorong kemajuan kehidupannya, misalnya: kerajinan, keuletan, kejujuran, pantang menyerah dan hemat. Penyesuaian minat dan bakat dengan pekerjaan yang ia geluti juga merupakan upaya pengembangan karir yang sedikit banyak mempengaruhi kualitas dan kuantitas kerja seseorang. Keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan baik secara langsung maupun tidak langsung dengan dunia kerjanya pun perlu ditingkatkan agar karirnya bisa berkembang. Meningkatkan kebiasaan-kebiasaan hidup efektif turut juga mengembangkan kehidupan karir seseorang karena dengan memiliki kebiasaan hidup yang efektif tersebut karakteristik kepribadiannya semakin berkualitas. (Saomah, 2019:3). Agar dapat mengalami kenaikan karir, seorang guru perlu mengerjakan sejumlah tugas-tugas profesional yang memiliki nilai kredit tertentu dan dibuktikan dengan dokumen-dokumen legal. Akumulasi nilai kredit yang dimaksud harus dapat memenuhi jumlah nilai tertentu yang ditetapkan pemerintah. Upaya-upaya yang dapat dilakukan oleh guru untuk dapat meningkatkan kompetensinya agar karir yang ia geluti dapat berkembang maksimal, yaitu:\na. Menghadiri atau berpartisipasi dalam forum atau kegiatan ilmiah profesional (seminar, simposium, pelatihan, dan lain-lain).\nb. Membuat karya tulis ilmiah, karya tulis populer, karya seni dan karya teknologi.\nc. Melaksanakan penelitian atau pengkajian kerja profesional baik individual maupun kolaboratif seperti Lesson Study , Penelitian Tindakan Kelas (PTK), atau penelitian jenis lainnya.\nBerdasarkan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 1 ayat 10 disebutkan , “kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan”. Sedangkan kompetensi guru menurut pasal 10 ayat 1 yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru adalah melalui kegiatan pengembangan profesi guru. Salah satu dari pengembangan profesi guru melalui kegiatan menulis Karya Tulis Ilmiah berupa buku dan artikel.\nMenulis merupakan kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari profesi guru sebagai bagian dari peningkatan SDM dan pengembangan karir. Guru sebagai pendidik di sekolah tentu memiliki data dan permasalahan yang dapat menjadi sumber dan bahan tulisan. Dengan tulisan itulah, guru dapat menganalisis akar masalah dan gagasan untuk menyelesaikan masalah tersebut. Tulisan yang nantinya dihasilkan oleh guru merupakan upaya mengembangkan profesi guru dalam memahami kegiatan pembelajaran dan sekolahnya. Mengembangkan ilmu\nhttps://jamsi.jurnal-id.com\npengetahuan tidak lengkap jika hanya berpikir saja, perlu menulis ide-ide, gagasan-gagasan, dan pemikiran tersebut. (Gunawan, dkk, 2018:128).\nKarya tulis ilmiah yang ditulis oleh guru untuk mengembangkan diri dan harus dipublikasikan kepada masyarakat sebagai bentuk kontribusi guru terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia pendidikan secara umum dan untuk memperoleh angka kredit sesuai dengan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya adalah publikasi ilmiah. (Noorjannah, 2014:100). Banyak sekali peluang menulis bagi para guru, akan tetapi peluang-peluang tersebut belum banyak dimanfaatkan oleh guru. Keluhan tidak bisa menulis masih saja menjadi hambatan bagi guru untuk menangkap peluang-peluang tersebut, sehingga pengembangan diri dan karirnya berjalan tidak seperti yang diharapkan. Secara umum ada beberapa kendala yang bisa ditemukan sehingga membuat tingkat partisipasi menulis di kalangan guru ini rendah, antara lain:\na. Rendahnya minat membaca dan minat menulis. Aktivitas menulis tidak bisa dilepaskan dari aktivitas membaca. Selama ini guru lebih banyak disibukkan dengan aktivitas mengajar di kelas sehingga kewajiban membaca untuk pengembangan dirinya menjadi tidak terpenuhi.\nb. Keterbatasan ketersediaan bahan bacaan yang bisa menjadi bahan tulisan.\nc. Tidak adanya rasa percaya diri dan kurangnya pengalaman untuk menulis.\nd. Ketidakpahaman guru atas bekal-bekal keilmuan untuk bisa terampil menulis\ne. Rendahnya motivasi untuk menulis.\nGambar 1. Pelatihan penulisan karya tulis ilmiah berupa cara menulis opnini di media massa\nGambar 2. Pelatihan menulis kerangka buku dan penjelasan mengenai macam-macam jenis karya tulis\nKegiatan ini dilaksanakan dalam 2 (dua) sesi, dimana sesi pertama mengenai hakikat dan manfaat menulis buku serta cara menuliskan karya tulis dengan menggunakan aplikasi teknologi. Sementara sesi kedua mengenai cara menuis opini di media massa, cara membuat kerangka buku serta macam-macam dan jenis karya tulis yang dapat dibuat oleh guru. Dalam kedua sesi itu, para peserta yaitu guru sangat antusias mengikuti kegiatan pelatihan. Mengenai hal tersebut, pihak sekolah melalui kepala sekolah berharap kegiatan seperti ini akan terus ada secara rutin dan berkesinambungan. Kegiatan pengabdian ini juga dibertakan ke media massa untuk memberikan inspirasi bagi sekolah lain agar dapat mengembangkan kemampuan guru dalam menulis karya tulis ilmiah untuk pengembangan karirnya.\nhttps://jamsi.jurnal-id.com\n\n## Gambar 3. Berita kegiatan pengabdian pelatihan karya tulis ilmiah yang dimuat di media massa\n\n## 4. KESIMPULAN\nManfaat yang dapat diambil oleh guru dari pelatihan penulisan karya tulis ilmah dan buku, antara lain yaitu guru selalu berinteraksi dengan ilmu pengetahuan yang bisa menjadi bahan untuk menulis, guru selalu berinteraksi dengan siswa dalam pembelajaran di kelas yang bisa menjadi sumber tulisan, guru sering berinteraksi dengan dunia pendidikan dan berbagai kebijakannya yang dinamis yang selalu menuntutnya berpikir, mengeluarkan ide-ide inovatifnya, banyaknya peluang lomba menulis, baik yang diselenggarakan oleh instansi terkait yang menaunginya dan media massa menyediakan banyak rubrik pendidikan yang memungkinkan bagi guru untuk mengekspresikan gagasan-gagasan inovatifnya.\n\n## UCAPAN TERIMA KASIH\nPenulis mengucapkan terima kasih kepada LPPM Universitas Jambi, FKIP Universitas Jambi dan SMA Negeri 8 Batang Hari yang telah mendukung kelancaran dari pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini.\n\n## DAFTAR PUSTAKA\nAl-Jufri, H dan Suprapto. (2014). Manajemen SDM Pendidikan. Jakarta: Smart Grafika. Gunawan, I; T. Triwiyanto dan D.E. Kusumaningrum. (2018). Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Para Guru Sekolah Menengah Pertama. ABDIMAS PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Volume 1 Nomor 2 April 2018 hal. 128-135.\nKrismiyati. (2017). Pengembangan SDM dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri Inpres Angkasa Biak. Jurnal Office Volume 3 Nomor 1 2017 hal. 43-50.\nMujiwati, E.S; E.P Permana; S. Sahari; N.N. Santi; R. Damariswara; B.A. Mukmin; F.N. Zunaidah; K.A. Aka dan K. Saidah. (2017). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Untuk Guru Sekolah Dasar Pada Anggota Gugus 1 Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri. Jurnal ABDINUS Volume 1 Nomor 1 2017 hal. 53-68.\nhttps://jamsi.jurnal-id.com\nMukti, S. (2017). Pengaruh Kualifikasi Pendidikan dan Pengembangan Karir terhadap Produktivitas Kerja Guru. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Volume 11 Nomor 1 2017 hal. 81-90.\nNoorjannah, L. (2014). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru Profesional Di Sma Negeri 1 Kauman Kabupaten Tulungagung. Jurnal Humanity Volume 10 Nomor 1 September 2014 hal. 97-114.\nPeraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.\nPeraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4941.\nPurnama, B.J. (2016). Optimalisasi Manajemen SDM dalam Upaya Peningkatan Mutu Sekolah.\nJurnal Manajemen Pendidikan Volume 12 Nomor 2 Oktober 2016 hal. 27-36.\nSaomah, A. (2019). Pengembangan Karir Guru dan Konselor. Bandung: FIP-UPI.\nUndang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586.\nhttps://jamsi.jurnal-id.com\n\n## Halaman Ini Dikosongkan\n"