| En un escenario de posconflicto, |
| ¿qué hace que algunas experiencias de |
| reintegración de excombatientes puedan avanzar o no hacia acciones de |
| reconciliación? Este es el principal cuestionamiento que se plantea la presente |
| investigación, y el cual, a su vez, permite indagar sobre los factores que han |
| facilitado o inhibido la (re)construcción de relaciones pacíficas y de confianza entre |
| colectivos de desmovilizados y sus comunidades receptoras. Teniendo esta indagación como punto de partida, vale decir que la presente |
| investigación busca contribuir a |
| los actuales procesos de |
| reconciliación y |
| reintegración en Colombia, lo que constituye, en sí, un desafío vigente no solo |
| para el Estado, sino para el conjunto de la sociedad colombiana que se encuentra |
| enfrentada a un posible escenario de posconflicto. Para este proyecto se utilizó un enfoque metodológico principalmente cualitativo. |
| Para |
| lograrlo |
| se acudió, a |
| fuentes |
| secundarias |
| (publicaciones académicas, |
| registros de prensa y bases de datos, entre otras) y a fuentes primarias: entrevistas |
| semiestructuradas, talleres, grupos focales y encuentros con actores claves en las |
| regiones y en todo el plano nacional. La principal herramienta de la investigación fue el estudio de caso. Para este |
| propósito, se parte del reconocimiento de |
| la experiencia como unidad social |
| de análisis, cuyos aprendizajes son útiles para la generación de conocimiento |
| colectivo y como inspiración de iniciativas sociales y de los procesos de diseño e |
| implementación de políticas públicas. La opción metodológica que se desarrollará es el análisis de experiencias regionales |
| las cuales atañen, en primera medida, a la propuesta de una comprensión compleja |
| Esta comprensión |
| compleja revela esencialmente que si el conflicto colombiano ha tenido desarrollos |
| diferenciales a lo largo del territorio durante la historia, la manera de abordar |
| estos conflictos y las alternativas para transformarlos merecen una perspectiva |
| semejante. Por ello, el análisis de experiencias tiene un doble propósito en el marco de la |
| presente investigación. El primero reside en el planteamiento de unos niveles |
| micro y meso que consisten en contribuir a la comprensión de cada experiencia |
| en sí misma y su lugar en la dinámica de reconciliación en las zonas de origen. El |
| segundo radica en la propuesta de un nivel macro, el cual consiste en establecer |
| algunos rasgos comunes y continuidades que permitan hacer generalizaciones |
| analíticas y |
| recomendaciones políticas sobre cómo |
| las |
| iniciativas colectivas, |
| derivadas de procesos de desmovilización, pueden redundar en procesos de |
| convivencia pacífica y reconciliación en Colombia. La estructura del presente documento corresponde, en gran medida, con la ruta |
| metodológica que diseñamos para la investigación. En primer lugar, se encuentra |
| un recorrido sobre el debate teórico alrededor del concepto de reconciliación y, |
| asimismo, cómo se entiende en el marco de la presente investigación. También |
| se pasa por la propuesta de un modelo analítico para comprender cómo una |
| experiencia de reintegración puede llegar a la coexistencia, la convivencia pacífica |
| o la reconciliación en una comunidad receptora. La ventaja del modelo analítico que se propone en el primer capítulo consiste en |
| un abordaje simultáneo de, por un lado, el desarrollo de cada experiencia y, por el |
| otro, las dinámicas de contexto que las enmarcan, lo cual conduce a una reflexión |
| sobre cómo los procesos de reconciliación afectan los espacios de encuentro y la |
| disposición de los actores. Con base en conceptos propuestos y desarrollados por McAdam, Tarrow y Tilly |
| (2005), se utilizaron como recursos de observación una serie de mecanismos, |
| definidos como un conjunto de acontecimientos que de manera recurrente |
| logran transformar las relaciones entre los actores de las experiencias y todo su |
| conjunto. Teniendo en cuenta la contextualización de cada experiencia y también |
| la reconstrucción cronológica de cada una de ellas, se procedió a la identificación |
| de los mecanismos que han facilitado o inhibido su desarrollo. |
| Tal recorrido permite identificar las principales |
| coyunturas que ha atravesado esta relación, así como los desarrollos institucionales |
| y los actores involucrados. El recorrido histórico permite una mirada panorámica |
| que anticipa varios elementos del contexto, los cuales incidieron indiscutiblemente |
| en las experiencias regionales focalizadas en el presente estudio. El tercer capítulo expone las cuatro experiencias de reintegración y reconciliación |
| seleccionadas para el análisis de la presente investigación. Aquí se abordan avances |
| tangibles en los territorios que permiten afirmar que la reconciliación ha dejado |
| de ser una apuesta exclusivamente discursiva, nominal y abstracta, para ser un |
| proceso real y palpable que se cimienta en la creación de escenarios propicios para |
| el restablecimiento de relaciones interrumpidas o determinadas por la violencia, |
| incluso en medio de las hostilidades armadas. En este punto es importante advertir que el análisis de experiencias que se plantea |
| en este estudio no parte de una clasificación tradicional entre experiencias exitosas |
| y no exitosas, sino que se basa en un enfoque apreciativo y en una concepción |
| propia y compleja de la reconciliación. Lo anterior se concreta en el reconocimiento |
| de las diversas iniciativas de reintegración y reconciliación en el país y los desarrollos |
| diferenciales que puede tomar la construcción/reconstrucción de relaciones entre |
| excombatientes y sus comunidades receptoras a través del tiempo. La exposición de cada una de las experiencias cuenta con una contextualización |
| histórica, una descripción de la trayectoria y, finalmente, un análisis de los principales |
| mecanismos y aprendizajes que de ellas se derivan. A continuación, se presentan |
| las experiencias analizadas, las cuales fueron seleccionadas conjuntamente por los |
| socios del proyecto a partir de los siguientes criterios: 1. Las experiencias debían |
| haberse desarrollado en un marco institucional y corresponder a procesos de |
| carácter grupal o colectivo o donde confluyeran varios excombatientes; 2. Deberían |
| ser considerados los procesos de reinserción/reintegración ocurridos desde 1990, |
| tanto con grupos guerrilleros como con paramilitares; 3. Las experiencias tendrían |
| que involucrar tanto las diferencias como las similitudes de las dinámicas urbanas |
| y rurales; 4. Deberían ser abordadas desde un enfoque de género que reconozca |
| la afectación diferenciada de las mujeres en el conflicto y su participación en la |
| construcción de paz, en este caso de acciones de reconciliación. 3 A lo largo del presente texto se emplearán los conceptos de experiencia, acción colectiva o iniciativa para referirnos |
| al objeto de análisis de la investigación. Lo anterior sin detrimento de una comprensión más estricta y profunda que |
| pueda tener cada uno de esos conceptos. 15 Aprendizajes para la reconciliación En la Tabla 1, que se expone a continuación, se resume la información general de |
| los cuatro estudios de caso seleccionados 4 de acuerdo con los criterios definidos |
| anteriormente. Por otro lado, en el cuarto capítulo se encuentra un análisis comprensivo de las |
| experiencias abordadas, allí también se despliega el análisis multinivel descrito al |
| inicio de esta introducción. La observación micro de cada experiencia, de su dinámica |
| endógena, dio pistas sobre mecanismos específicos, inherentes a los actores, que |
| permitieron su desarrollo en el tiempo. Por su parte, la observación del nivel meso |
| que se hizo con base en una mirada simultánea entre la contextualización y la |
| dinámica micro de la experiencia, permitió identificar los mecanismos ambientales |
| que hacen parte de su contexto y que han incidido igualmente en sus trayectorias. Transferencia de información desde el interior de la experiencia que la |
| visibiliza y propaga. Emergencia de un nuevo actor y de dispositivos que refuerzan los |
| atributos que la diferencian. Creación de nuevos |
| actores e identidades colectivas De(cid:31)nición Difusión Intermediación Conexión, a través de un tercero, de dos o más enclaves sociales antes |
| desconectados. Formación |
| de identidad política 4 El carácter de las experiencias, descrito en la tabla, pone en evidencia importantes diferencias históricas, geográficas, |
| sociales e incluso en sus marcos jurídicos, que podrían pensarse como obstáculo para el contraste, forma o método |
| de los estudios de caso. No obstante, este fue el obstáculo que intentó superarse con el modelo analítico en el que se |
| establece aquello que puede compararse y aquello que no, advirtiendo que más que un ejercicio de comparación se |
| trata de un análisis comprensivo de las experiencias. |
| 5 El diálogo con el enfoque de género, respecto al modelo propuesto, es muy dinámico dado el carácter histórico |
| que se propuso: 1. Hacer un análisis de los roles desempeñados por las mujeres y su relación con la trayectoria y los |
| mecanismos de cada experiencia; 2. Los aprendizajes alrededor de las desigualdades estructurales entre géneros, las |
| cuales se profundizan en etapas de conflicto o posconflicto; y 3. La visibilización de las diferentes necesidades de los |
| roles de las mujeres de cara a la reconciliación. Mecanismo en el que personas, que individualmente preferirían no |
| asumir los riesgos de la acción colectiva, se encuentran incapaces de |
| retirarse sin herir a los demás, cuya solidaridad valoran pero realizan |
| acciones al precio de sufrir graves pérdidas. Transforma la percepción, postura, conciencia y acción ante la realidad |
| social. Proporciona herramientas cognitivas, políticas o prácticas que |
| permiten potenciar la acción colectiva. Compromiso 16 Cambio de identidad Transformación de la respuesta a la pregunta sobre ¿quién eres?, |
| generando simultáneamente cambios en las interacciones. Mediación Intervención de un tercero en la resolución de un con(cid:30)icto o disputa. Atribución de oportunidad |
| o amenaza colectiva Identi(cid:31)cación colectiva de circunstancias de ventaja o de riesgo y que |
| tiene efecto cohesionador o de convergencia. Lanzar señales Exposición de signos que son interpretados consistentemente y que |
| permiten modular la conducta de acuerdo a situaciones de riesgo o |
| de con(cid:31)anza. Atribución de similitud Identi(cid:31)cación deliberada de semejanza. Convergencia de actores En escenarios de poca colaboración, descoordinación o polarización, |
| actores menos polémicos o menos radicales propenden por aliarse. Interacción Continuo de acción recíproca e in(cid:30)uencia. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras En el capítulo de conclusiones y recomendaciones, y posterior a unos resultados de |
| análisis en los niveles micro y meso de las experiencias que revelan las causas de |
| sus avances y sus obstáculos, se reconocen sus principales aprendizajes. Estos, al |
| hacer explícitas las «claves para la acción» permiten su traducción en una suerte de |
| recomendación política. Es aquí donde se desarrolla el nivel macro de la presente |
| investigación. Para finalizar, se resaltan las contribuciones hacia una definición más compleja |
| de reconciliación, la cual debe ser coherente con la situación del país y con una |
| invitación a ampliar y fortalecer la comprensión del enfoque comunitario, enfoque |
| que ha tenido varios desarrollos en el debate para la implementación de procesos |
| de DDR durante la última década (UNDP, 2005). Asimismo, el recorrido aquí expuesto desemboca en el reconocimiento de los retos |
| que plantea el panorama actual del país de cara a la reconciliación, en la medida |
| que las negociaciones que se llevan a cabo entre el gobierno colombiano y las Farc |
| en la Habana, así como los diálogos exploratorios con el ELN, plantean la necesidad |
| de discutir las implicaciones que tienen los procesos DDR frente a la consolidación |
| de la paz en los territorios, ya no como un conjunto de medidas que hacen parte |
| de una estrategia contrainsurgente de pacificación –como sucedió en algunos |
| gobiernos precedentes-, sino como un proceso que tenga una incidencia clara |
| en lo referido a la construcción de la paz con un sentido integral. Tal reto debería |
| tomar como punto de partida a las experiencias previas, con el fin de contemplar las |
| lecciones aprendidas de la historia, para evitar así cometer los errores del pasado. 17 Aprendizajes para la reconciliación Infograma 1 Reconciliación Es tanto una meta como un proceso, e implica la construcción o reconstrucción |
| de relaciones que en un tiempo previo, por causas de con(cid:30)icto y violencia, |
| estaban fracturadas, debilitadas, eran tensas o simplemente inexistentes. Dimensión interpersonal Son procesos individuales o de contextos |
| interpersonales, entre actores |
| directamente implicados en el con(cid:31)icto. Dimensión social o colectiva Se concentra en el consenso |
| colectivo en vez de las |
| responsabilidades individuales. Dimensión política Implica la (re)construcción |
| de con(cid:30)anzas entre la ciudadanía |
| y las instituciones. Características Espontánea Dinámica Parcial Las acciones de reconciliación se |
| construyen en escenarios que propician |
| cambios de imaginarios y posturas |
| frente “al otro”, pero no constituyen un |
| proceso que responda a una vía de |
| acción concreta y establecida. Las acciones de reconciliación |
| pueden ser coyunturales y su |
| existencia no garantiza en sí |
| misma su sostenibilidad. Las acciones de |
| reconciliación pueden darse |
| entre algunos y no todos los |
| miembros o grupos de una |
| sociedad. Alcances Reconciliación Convivencia |
| pací(cid:31)ca Coexistencia Supone la ausencia de violencia |
| directa en un escenario de |
| cohabitación de un espacio |
| geográ(cid:30)co. 18 Reconciliación Implica la aceptación |
| de las diferencias |
| en el seno de una |
| sociedad y pasa por el |
| reconocimiento de la |
| existencia de un |
| proyecto colectivo. El cambio de relaciones entre los miembros de |
| una comunidad en el nivel interpersonal, la |
| construcción de procesos colectivos que |
| impliquen el fortalecimiento del tejido social, |
| así como el restablecimiento o la construcción |
| de la con(cid:30)anza en el Estado, daría cuenta de la |
| consolidación de la reconciliación en una |
| sociedad. |
| Los alcances son avances parciales en el proceso de reconciliación, ya |
| que son escenarios conducentes a la transformación de posturas |
| frente al "otro" (adversario, victimario, excombatiente, víctima, etc.), y |
| contribuyen al cambio de relaciones. Esto alcances NO constituyen un |
| proceso escalonado, tampoco lineal, ni es regular. A pesar de lo anterior, |
| la reconciliación como meta sí requiere que existan ambos alcances. Capítulo 1. Una propuesta para el análisis |
| de experiencias de reconciliación entre |
| comunidades receptoras y colectivos |
| de excombatientes en Colombia En el presente capítulo se realizará, en primer lugar, una aproximación al concepto |
| de reconciliación, el cual es fundamental para esta investigación, y, posteriormente, |
| se explicará la propuesta metodológica con la que se desarrollará dicho concepto |
| en relación con las experiencias seleccionadas y sus avances hacia acciones de |
| reconciliación. Uno de los retos principales de esta investigación consistió en establecer una |
| definición del concepto reconciliación. La indagación realizada sobre este aspecto |
| evidenció que no existe una única concepción del término, y que su utilización en |
| escenarios de conflicto armado, y en sociedades divididas y polarizadas como la |
| colombiana, trae consigo implicaciones éticas y políticas que han hecho de su uso |
| y estudio un ejercicio complejo. Lo anterior está relacionado, por un lado, con el |
| uso diversificado y discursivo de este concepto a lo largo de la historia del país 6, y, |
| por otro lado, con las posibilidades de interpretación en su dimensión individual. |
| Ante este escenario, fue necesario definir de manera concreta sus características |
| más relevantes, así como las dimensiones en las cuales pueden existir acciones de |
| reconciliación. Los hallazgos de este estudio, así como todo el proceso de análisis descrito en el |
| presente libro, tienen cimiento en una noción de reconciliación que consiste en la |
| construcción o reconstrucción de relaciones que en un tiempo previo, por causas |
| de conflicto, fueron fracturadas, debilitadas, o simplemente eran inexistentes, y 6 Estas variaciones del concepto son el propósito del próximo capítulo. 19 Aprendizajes para la reconciliación La reconciliación consiste en la construcción o |
| reconstrucción de relaciones que en un tiempo previo, |
| por causas de conflicto, fueron fracturadas, debilitadas, |
| o simplemente eran inexistentes que están encaminadas a la concreción de un escenario social que prescinda de la |
| violencia. Desde esta perspectiva, la reconciliación se configura como: i) Una meta, en tanto implica la recuperación o la construcción de relaciones |
| fracturadas o inexistentes, y en esa medida es un proceso de largo alcance que |
| requiere |
| la reforma profunda de ciertos |
| imaginarios sociales y el cambio de |
| creencias arraigadas; de modo que necesita de acciones convergentes y sostenidas |
| en el tiempo, con el fin de establecer un nuevo consenso social que garantice que |
| la violencia del pasado no se repetirá (Beristain, 2005, p. 16). ii) Un proceso de construcción de espacios de encuentro (De Greiff, 2007, p. 53) |
| (Chayes y Minow, 2003) y de generación de disposición entre en los miembros de |
| una sociedad, (antiguos adversarios, victimarios, víctimas, etcétera) 7, para asumir e |
| integrar el pasado y el futuro con el fin de afrontar el presente (PNUD, 2007, p. 7). En |
| otras palabras, se reconoce aquí que la reconciliación no es solamente un escenario |
| del futuro en el cual se aspira alcanzar el consenso social nombrado anteriormente, |
| sino que además es posible entrever acciones de reconciliación en escenarios en |
| los que la violencia persiste. Así pues, esas acciones concretan un proceso de reconciliación, permitiendo |
| afirmar que ésta puede ser, por un lado, parcial (pues puede existir únicamente |
| entre algunos miembros de la comunidad) y, por otro lado, puede ser dinámica (en |
| tanto su mutabilidad no garantiza perpetuidad). En este sentido, puede decirse |
| que la reconciliación es espontánea, ya que si bien es posible propiciar escenarios |
| en los cuales se cambien las posturas de las personas o grupos, y la opción por |
| establecer relaciones distintas debe ser deliberada, la reconciliación no se genera |
| por imposición8 y tampoco puede ser regulada por el Estado. Bajo esa misma |
| lógica, se sostiene que el acto de reconciliación tiene lugar en tres dimensiones: |
| interpersonal, social y política. La dimensión interpersonal o individual refiere a las acciones de reconciliación |
| que tienen lugar en interacciones directas, es decir que involucran a individuos |
| que se relacionan entre sí. También puede referir «al sentimiento de los individuos |
| frente a quienes culpan de los acontecimientos que pertenecen al fuero interno |
| individual» (Rettberg, 2014, p. 4). Complementando esta definición, Gibson (2001) |
| asegura que la dimensión individual incluye «procesos individuales o de contextos |
| interpersonales entre la víctima y el perpetrador», entre los excombatientes y los 20 7 Véase el capítulo 4. |
| 8 Estas características de la reconciliación constituyen uno de los hallazgos de la presente investigación. El cimiento de |
| su categorización se encuentra en las conclusiones de este libro. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La reconciliación puede ser parcial, es dinámica y |
| espontánea. Se da en tres dimensiones: interpersonal, |
| social y política; y la coexistencia y la convivencia |
| pacífica, son sus alcances previos miembros no-víctimas de las comunidades receptoras, o entre excombatientes |
| y adversarios. Este nivel puede asociarse a valores éticos o religiosos, o incluso a |
| procesos relacionados con la superación de los traumas (Méndez, 2011, p. 2). Debe |
| mencionarse que también puede estar condicionada por la satisfacción de las |
| víctimas respecto a los procesos de verdad, justicia y reparación. Rettberg señala que la dimensión social o colectiva de la reconciliación «se |
| concentra en el consenso colectivo en vez de las responsabilidades individuales» |
| (Méndez, 2011, p. 2). Se enfrentan en esta dimensión «verdades mutuas entre los |
| bandos antes en contienda y esta confrontación puede ser objeto de políticas |
| públicas» (Rettberg, 2014, p. 4). La dimensión social o colectiva parte del supuesto |
| de que víctimas y victimarios no logran encontrar espacios comunes ni consensos, |
| para ello son necesarios los escenarios en los cuales prime la coexistencia pacífica a |
| través de una cultura política respetuosa de los derechos humanos. Así, además de |
| existir un componente individual crucial en la reconciliación, existe una dimensión |
| colectiva que demanda el cuestionamiento de las actitudes, los prejuicios y los |
| estereotipos negativos que se desarrollaron alrededor de la figura del «enemigo» |
| durante la guerra (Bloomfield, Barnes y Huyse, 2003, p. 13). Por su parte la dimensión política aplica en el sentido de la (re)construcción de |
| confianzas entre las y los ciudadanos y las instituciones (Fundación Social, 2006). |
| Entonces, la reconciliación pretende dar solución a las causas estructurales del |
| conflicto a través del fortalecimiento del atributo garantista del Estado respecto a |
| los derechos humanos, entre ellos las condiciones socioeconómicas y los derechos |
| civiles y políticos. En relación con lo anterior, y partiendo del principio de que la reconciliación |
| como proceso sucede siempre en contextos específicos que plantean condiciones |
| concretas a su desarrollo, es posible establecer también algunos de sus alcances |
| parciales. Estos alcances son la coexistencia y la convivencia pacífica, que si bien no |
| son aspectos que permitan alcanzar la reconciliación como meta, sí son entendidos |
| aquí como actos de un proceso en la medida que promueven la creación de |
| espacios de encuentro y motivan cambios de relación pacífica en la disposición de |
| los sujetos. Estos alcances parciales de la reconciliación suceden por determinantes |
| del contexto, como, por ejemplo, la persistencia de escenarios de violencia directa |
| o estructural. En este sentido, |
| la coexistencia, entendida como alcance parcial del proceso |
| de reconciliación, puede tener lugar en el nivel interpersonal o individual de |
| la reconciliación. Es considerado un avance en la medida en que es condición 21 Aprendizajes para la reconciliación necesaria —más no suficiente— para lograr la reconciliación como meta, y plantea |
| la potencialidad de avanzar en términos de la construcción de un escenario de |
| convivencia pues supone, en el escenario social, la inexistencia de una violencia |
| directa. En este sentido, es un estadio necesario en el proceso de la reconciliación. Sin embargo, |
| la coexistencia como un avance de |
| la reconciliación debe ser |
| comprendida cuidadosamente, en la medida que no implica obligatoriamente |
| un cambio en |
| los |
| imaginarios sobre «el otro». De allí que deba tenerse en |
| cuenta que en algunos contextos, tanto las víctimas como el conjunto de las |
| comunidades receptoras se han visto forzadas a cohabitar un espacio geográfico |
| con excombatientes y/o victimarios; así que es posible que en estos escenarios |
| la violencia directa haya cesado, pero pueden persistir odios, resentimientos, |
| prejuicios y estereotipos, así como segregación física (Prieto, s.f, p. 33). De este modo, |
| es probable también que dicha coexistencia sea posible por desconocimiento |
| de los antecedentes y la procedencia de las personas con quienes se cohabita. |
| Móviles como el del anonimato, mediante el cual los excombatientes cohabitan |
| un espacio con una comunidad sin que sus miembros sepan sus antecedentes, |
| serían el cimiento de una convivencia muy alejada de la reconciliación final, pero |
| conveniente ya que previene, por un lado, agresiones entre sus miembros y, por |
| otro, la estigmatización; factor determinante de una nueva violencia. Solo en esa |
| medida la coexistencia puede entenderse como un alcance de la reconciliación |
| como proceso. Por otro |
| lado, |
| la convivencia pacífica trasciende |
| la coexistencia pues |
| implica |
| la aceptación de |
| las diferencias en el seno de una sociedad y pasa por el |
| reconocimiento de |
| la existencia de un proyecto colectivo |
| (PNUD, 2007). La |
| convivencia pacífica se configura como un escenario que procura respeto, tolerancia |
| y garantías democráticas, y en el que, sin embargo, las acciones no están dirigidas |
| necesariamente a la superación y transformación de las causas estructurales del |
| conflicto (UARIV, 2013). Los cambios de postura de los sujetos que conviven pacíficamente promueven la |
| construcción o la reconstrucción del tejido social, entendido aquí como el resultado |
| de las relaciones y acciones entre los individuos, las familias y las comunidades, de |
| manera que se retroalimentan a través de una estructura de vías de comunicación. |
| Esta relación permite la identificación de los individuos como parte de un grupo, |
| o bien posibilita el establecimiento de las reglas condicionantes de la interacción. |
| Un tejido social fuerte es sinónimo de |
| la existencia de relaciones solidarias, |
| enmarcadas en el respeto a los derechos de los miembros del grupo y la condición |
| necesaria para construir un ambiente propicio para la creación de metas colectivas |
| y comunes (Subsecretaría de Prevención y participación ciudadana, 2011). 22 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La reconciliación considerada como una meta en sí misma ya no representa una |
| serie de actos, sino que se refiere a una situación, la cual está caracterizada por |
| la construcción de la reconciliación en sus tres dimensiones: interpersonal, social |
| y política. En ese sentido, el cambio de relaciones entre los miembros de una |
| comunidad en el nivel interpersonal, la construcción de procesos colectivos que |
| impliquen el fortalecimiento de un tejido social, así como el restablecimiento o |
| la construcción de la confianza en el Estado, darían cuenta de una reconciliación |
| concreta en una sociedad marcada por la violencia. Por otra parte, es importante señalar, sobre este trabajo de investigación, que |
| la observación micro y meso de las experiencias converge con el enfoque de |
| comunidades receptoras; dicho enfoque ha tenido varios desarrollos en el debate |
| para la implementación de procesos de DDR durante la última década (UNDP, |
| 2005). En él se destaca que los procesos de reintegración de excombatientes |
| pueden trascender de una dimensión individual centrada en el desmovilizado, |
| hacia la búsqueda de la recomposición del tejido social mediante el desarrollo de |
| capacidades comunitarias para lograr la reinserción de excombatientes a la vida |
| civil (Caramés, 2005, p. 2) 9. Este enfoque comunitario ha sido tomado como referente para |
| la presente |
| investigación con el propósito de llevarlo a una propuesta teórica límite, la cual |
| plantea que el enfoque comunitario busca |
| incluso |
| la transformación de |
| las |
| causas estructurales de un conflicto, sobre el cual se busca llegar a procesos de |
| rehabilitación, readaptación y reconciliación. Si bien desde diversas corrientes |
| se han señalado varias de sus restricciones10, la complejidad regional del caso |
| colombiano resulta idónea para su implementación. 9 Desde la perspectiva de Caramés (2005), la implementación del enfoque comunitario se caracteriza por una definición |
| geográfica, conformada tanto por habitantes de esas zonas como por sus autoridades e instituciones. En relación con |
| esto, es necesario el reconocimiento de estrategias participativas que referencien las necesidades y expectativas tanto |
| de desmovilizados como de la comunidad receptora, pues el enfoque comunitario tiene sus bases en las gestiones |
| tanto de los actores locales, como de los sistemas descentralizados. |
| 10 Dentro de las limitaciones del enfoque comunitario se ha advertido sobre el riesgo de marginación de actores |
| armados por falta de cobertura geográfica y atención directa a excombatientes y su consecuente generación de |
| inseguridad. Asimismo se señala que la definición de «comunidad receptora» se hace en función de la localización de |
| los desmovilizados. 23 Aprendizajes para la reconciliación Analizar las experiencias desde |
| sus mecanismos: ¿qué las potencia?, ¿qué las dificulta? Para tener un mayor y efectivo acercamiento a los procesos de reconciliación, es |
| necesario reconocer las experiencias de reintegración como una modalidad de |
| acciones colectivas dirigidas a la construcción de paz (García-Durán, 2008) 11. Dicho |
| reconocimiento fue el lugar de partida de la presente investigación, la cual, para |
| avanzar en el análisis de los cambios políticos, se sustenta en algunos elementos de |
| la propuesta metodológica de McAdam, Tarrow y Tilly (2005). En aras de alcanzar |
| una observación a profundidad de las dinámicas y las relaciones, los autores |
| mencionados utilizaron como recursos los episodios y los mecanismos, los cuales |
| son tomados como elementos de observación en cada una de las experiencias. Los episodios son una herramienta narrativa que facilita la descripción de cada una |
| de las experiencias, en ese mismo sentido, proporciona elementos que permiten |
| agrupar analíticamente la transformación de las relaciones entre ciertos actores |
| y la forma de comportamiento de sus mecanismos en un momento específico. |
| Los episodios no corresponden a una secuencia cronológica obvia o lineal de las |
| experiencias, sino a momentos específicos de procesos e interacciones, los cuales |
| están marcados por las transformaciones dadas en las relaciones entre sus actores |
| (McAdam et al, 2005, p. 32). Así pues, los procesos de desmovilización y reintegración |
| son un ejemplo de episodio, también lo es la organización de actores que dieron |
| origen a una iniciativa o la incursión de grupos armados cuya imposición marca |
| una inflexión en el comportamiento de los actores del territorio. Las distancias históricas y los marcos jurídicos existentes en los diferentes procesos |
| de desmovilización y reintegración, sumados a las complejas dinámicas locales que |
| atraviesan las cuatro experiencias en el contexto colombiano, podrían suponer una |
| barrera para el análisis comparativo. Sin embargo, tales barreras parecen agotarse |
| ante la posibilidad de identificar series de acontecimientos que transforman las |
| relaciones y que facilitan o inhiben tales experiencias. Esto es lo que denominamos |
| mecanismos. Los mecanismos, por su parte, permiten |
| identificar |
| factores que potencian |
| o inhiben12 las experiencias, pero más allá de ello, y lo que es relevante para 24 11 Según García-Durán, dentro de las dimensiones para la construcción de paz en los distintos momentos del |
| conflicto, las experiencias pueden ser clasificadas en aquellas que buscan su contención (peacekeeping), la negociación |
| (peacemaking) o su mantenimiento y prevención de la violencia (peacebuilding). En esta última, se ubican los procesos |
| de reintegración de excombatientes así como los de reconciliación (Datapaz CINEP/PPP, 2008). |
| 12 Los mecanismos, según McAdam, Tarrow y Tilly, se definen como «tipos delimitados de acontecimientos que |
| cambian las relaciones entre conjuntos especificados de elementos de maneras idénticas o muy similares en toda una |
| diversidad de situaciones» (McAdam et al, 2005, p. 27). Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Los episodios facilitan la descripción |
| de cada una de las experiencias. Los |
| mecanismos permiten identificar factores |
| que potencian o inhiben las experiencias esta |
| investigación, tienen |
| la capacidad de determinar aquello que |
| incide en |
| el establecimiento de procesos de convivencia pacífica y reconciliación entre |
| excombatientes y sus comunidades receptoras, esto durante diferentes episodios |
| de su historia. Las experiencias seleccionadas en Cali, Pereira, sur de Bolívar y Cesar consisten en |
| procesos de desmovilización, desarme y reintegración (grupales e individuales |
| de guerrillas y paramilitares dados en los años 90 y la primera década del año |
| 2000). En estos momentos específicos hubo una serie de configuraciones sociales |
| evidenciadas en acciones colectivas que tuvieron distintos niveles de interacción |
| con la institucionalidad. Estos a su vez se conectan con los niveles micro, meso |
| y macro de análisis de |
| la presente |
| investigación, |
| los cuales revelan distintas |
| formas de operación de los mecanismos que condujeron a la transformación de |
| relaciones. También permitieron el reconocimiento de condiciones conducentes |
| a procesos de reconciliación (individual, social y política) y sus diferentes alcances |
| (coexistencia, convivencia pacífica o reconciliación). Los mecanismos, desde la perspectiva de McAdam, Tarrow y Tilly (2005), suelen |
| manifestarse en |
| tres |
| tipologías: cognitivos, |
| relacionales y ambientales. Los |
| mecanismos cognitivos se caracterizan por transformar las percepciones, posturas, |
| interpretaciones o las conciencias individuales y colectivas. Por ejemplo, las acciones |
| de formación política dentro de organizaciones sociales y sus experiencias suelen |
| dar elementos cognitivos a los miembros nuevos y esto les ayuda a interpretar la |
| realidad, como también les da herramientas que pretenden transformarla. Por otra parte, están los mecanismos relacionales, los cuales alteran las conexiones |
| y las interacciones previamente establecidas. El ejemplo más recurrente en las |
| experiencias, además señalado con frecuencia en el texto Dinámica de la contienda |
| política (2005), es la |
| intermediación, mecanismo en el cual se vinculan partes |
| previamente desconectadas y en el que la conjunción desencadena una acción |
| colectiva determinada, bien sea en un sujeto o en un grupo de actores. Como |
| ejemplo de este mecanismo podemos referirnos al papel de la iglesia católica o |
| de actores como el Programa de Desarrollo y Paz del Magdalena Medio, cuyas |
| acciones de acompañamiento e intercesión han incrementado la visibilización de |
| las interacciones entre las iniciativas locales y su capacidad de conectarse con otros |
| para gestionar demandas: «La intermediación logra crear nuevos actores colectivos |
| potenciales» (McAdam et al, 2005, p.174). |
| Mecanismos específicos de las experiencias de reconciliación Mecanismo Difusión De(cid:31)nición Transferencia de información desde el interior de la experiencia que la |
| visibiliza y propaga. Creación de nuevos |
| actores e identidades colectivas Emergencia de un nuevo actor y de dispositivos que refuerzan los |
| atributos que la diferencian. Intermediación Formación |
| de identidad política Compromiso Cambio de identidad Conexión, a través de un tercero, de dos o más enclaves sociales antes |
| desconectados. Transforma la percepción, postura, conciencia y acción ante la realidad |
| social. Proporciona herramientas cognitivas, políticas o prácticas que |
| permiten potenciar la acción colectiva. Mecanismo en el que personas, que individualmente preferirían no |
| asumir los riesgos de la acción colectiva, se encuentran incapaces de |
| retirarse sin herir a los demás, cuya solidaridad valoran pero realizan |
| acciones al precio de sufrir graves pérdidas. Transformación de la respuesta a la pregunta sobre ¿quién eres?, |
| generando simultáneamente cambios en las interacciones. Mediación Intervención de un tercero en la resolución de un con(cid:30)icto o disputa. Atribución de oportunidad |
| o amenaza colectiva Identi(cid:31)cación colectiva de circunstancias de ventaja o de riesgo y que |
| tiene efecto cohesionador o de convergencia. Lanzar señales Exposición de signos que son interpretados consistentemente y que |
| permiten modular la conducta de acuerdo a situaciones de riesgo o |
| de con(cid:31)anza. Atribución de similitud Identi(cid:31)cación deliberada de semejanza. Convergencia de actores En escenarios de poca colaboración, descoordinación o polarización, |
| actores menos polémicos o menos radicales propenden por aliarse. Interacción Continuo de acción recíproca e in(cid:30)uencia. 26 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El nivel micro de análisis de las cuatro experiencias se revela cómo estas comprenden |
| mecanismos complejos de creación de |
| identidades, organización y cohesión |
| interna que derivan, directa o indirectamente, en procesos de convivencia pacífica |
| y reconciliación interna en sus comunidades receptoras. Del mismo modo, permite |
| identificar cómo aspectos subjetivos de excombatientes y actores sociales pueden |
| afectar las trayectorias de las experiencias. A partir de ello toman sentido los niveles meso y macro de análisis de las experiencias |
| de la presente investigación. La mirada micro de las experiencias locales quedaría |
| incompleta sin el contexto de dinámicas locales, regionales y nacionales en las |
| cuales se desarrollan. Aquí vale afirmar que las experiencias no son herméticas sino |
| que interactúan y son condicionadas por sus contextos, es de allí que varios de los |
| mecanismos que las potencian u obstaculizan sean proporcionados por estos; por |
| eso se denominan mecanismos ambientales. Los análisis meso y macro logran explicar por qué no todas las iniciativas funcionan |
| en todos |
| los territorios, aún con |
| la existencia y participación de actores que |
| despliegan o están afectados por un mismo conjunto de mecanismos. Factores |
| como |
| la dinámica de |
| integración territorial y social, |
| la configuración de |
| las |
| instituciones, la política local y regional, así como la dinámica del conflicto armado |
| y la violencia urbana, tienen una repercusión importante en la trayectoria de las |
| experiencias (González, Bolívar y Vásquez, 2003). Todos los mecanismos ambientales hacen parte del contexto, pero este, en un |
| ejercicio inverso, no se constituye en su totalidad por mecanismos ambientales |
| que favorecen u obstaculizan una experiencia de reintegración y reconciliación. |
| Dichos mecanismos parten de una relación de influencias o condiciones externas |
| asociadas a procesos de cambio social que tienen injerencia en la acción colectiva y |
| operan de manera directa sobre esta. Tal es el caso del auge y/o las crisis financieras |
| que son determinantes al momento de tratar los recursos con los que pueden |
| embarcarse los actores en una acción colectiva; los procesos de urbanización |
| y dinámicas de poblamiento; |
| la capacidad de |
| las comunidades |
| receptoras |
| (establecidas) para integrar a sujetos nuevos y marginales (Heinich, 1991, p. 86). |
| Otros de los elementos que influyen en los procesos mencionados son la dinámica |
| e intensidad del conflicto armado, la estructura agraria, la propiedad de las tierras |
| y otros recursos, las reformas institucionales, la capacidad del Estado local, el tejido |
| social y la movilización social. Todos estos pueden convertirse en mecanismos |
| ambientales que favorecen o no el desarrollo de procesos reconciliación con |
| excombatientes13. 13 Véase el capítulo 4. 27 Aprendizajes para la reconciliación ¿Cómo y por qué funcionan o no ciertas |
| experiencias de reconciliación y reintegración? Una vez identificados los mecanismos clave (específicos y ambientales), la presente |
| investigación busca, en un segundo paso analítico, explicar la manera en la cual |
| estos inciden en el establecimiento de procesos de construcción o reconstrucción |
| de relaciones entre excombatientes y sus comunidades receptoras. Para tal motivo, |
| se ha desarrollado un modelo que será expuesto a continuación, y que permite |
| entender de qué manera los mecanismos de cada experiencia intervienen, directa |
| e indirectamente, y establecen un determinado nivel de reconciliación. Mecanismos Especí(cid:31)cos Espacio de encuentro Escenario en el cual se gestan |
| argumentos que contienen |
| información respecto al “otro”. Disposición Voluntad de recibir argumentos para, |
| eventualmente, reconsiderar la percepción |
| frente al “otro” (cambio de posturas). Argumentos Insumos o móviles que alimentan |
| la percepción y la re(cid:31)exión |
| frente al “otro”. Cambio de posturas |
| frente al otro Es la acción que implica una transformación |
| en la percepción del “otro”. 5. En el infograma 1 (modelo analítico) hace falta |
| una columna vertical que había a la izquierda que se |
| llama "" Infograma 2 |
| Modelo analítico s e |
| a l t n e i b m A s o m s i n a |
| c e M 28 Al partir de la definición de trabajo anteriormente presentada, se puede identificar |
| que cada proceso de reconciliación se basa en un cambio de posturas frente «al |
| otro», es decir que la relación se traslada de rechazo total a una neutralidad o |
| favorabilidad, o viceversa. Tal cambio de posturas es motivado por una serie de |
| argumentos 14 en pro o en contra que, dependiendo de un espacio de encuentro |
| y de disposición 15, son acogidos por los actores. Para recibir argumentos nuevos, |
| estos deben, por un lado, estar dispuestos a recibir tales insumos y, por otro, contar |
| con un espacio de encuentro (físico o inmaterial) en el cual se gestan y comparten |
| argumentos que contienen información respecto al «otro» 16. Dichos argumentos |
| pueden ser producto de una interacción directa (encuentro físico) o la recepción |
| unilateral (deliberada o no) de información. Al favorecer u obstaculizar el proceso de reconciliación, cada mecanismo puede |
| producir argumentos o influir de alguna manera los aspectos o variables claves del |
| modelo expuesto anteriormente. En este sentido, el mecanismo de intermediación |
| puede, por ejemplo, propiciar el espacio de encuentro al implicar la confluencia |
| de más actores involucrados. A su vez, puede promover mayor disposición por |
| parte de los mismos para así recibir argumentos y reconsiderar eventualmente su |
| postura frente al otro. Adicionalmente, |
| los mecanismos ambientales dialogan de |
| forma |
| transversal |
| tanto con las variables del modelo como con los mecanismos específicos. Así, |
| la persistencia del conflicto armado (como mecanismo ambiental) puede influir |
| directamente tanto en la consolidación o inhibición de espacios de encuentro |
| como en |
| la disposición de |
| los actores. De |
| igual manera, dicho mecanismo |
| puede, eventualmente, promover la opción por el anonimato por parte de los |
| excombatientes, asunto que, a su vez, obstaculiza el uso del dispositivo específico |
| de difusión. 14 El concepto «argumentos» es definido como: insumos o móviles que alimentan la percepción y la reflexión frente al |
| otro. Los argumentos pueden ser: observaciones, experiencias, potencialidades, explicaciones, etc. |
| 15 La variable de «disposición» es definida como: voluntad de recibir argumentos para, eventualmente, reconsiderar la |
| percepción frente al otro (cambio de posturas). |
| 16 Ambas variables son imprescindibles para el cambio de posturas, esto implica que no existe una jerarquía entre |
| estas. 29 Aprendizajes para la reconciliación 30 Capítulo 2. Políticas de reintegración |
| y noción de la reconciliación |
| en Colombia: una mirada histórica Las cuatro experiencias analizadas en esta investigación dan cuenta de procesos |
| de reincorporación que han sido influenciados, directa o indirectamente, por la |
| evolución de las políticas de reinserción y reintegración en los últimos treinta |
| años, al igual que la persistencia del conflicto armado, entre otros aspectos. En el |
| ejercicio de entender el desarrollo de este proceso histórico es posible rastrear, de |
| forma transversal, los cambios y continuidades en las nociones de reconciliación |
| que han surgido de forma paralela a estos procesos, haciendo uso tanto de los |
| recursos retóricos de la política pública como de los insumos del contexto social |
| y político. Esta contextualización intentará dar cuenta entonces de: i) los procesos políticos |
| derivados de |
| las negociaciones entre el Gobierno colombiano y |
| los actores |
| armados; ii) las estrategias institucionales que se gestaron en estos procesos de |
| cara a la reintegración de excombatientes; y iii) las coyunturas sociales y políticas |
| que enmarcaron la implementación de dichos mecanismos propios de la justicia |
| transicional hasta la actualidad. Se tratará la noción de reconciliación implícita |
| en cada proceso, procurando establecer la forma como se han abordado en el |
| panorama nacional. Con esto se busca posicionar al lector en el contexto general |
| de desarrollo de las cuatro experiencias estudiadas en esta investigación. En función de lo anterior, el desarrollo del contexto se dividirá en cuatro momentos: |
| el primero, describirá las características de la política de reinserción (reintegración) |
| de los gobiernos de Belisario Betancur y Virgilio Barco; en el segundo, serán narrados |
| los acuerdos de paz adelantados con varios grupos guerrilleros durante los inicios |
| de la década del 90, haciendo énfasis en el proceso emprendido entre el EPL y |
| el Gobierno nacional, con el fin de establecer las particularidades del panorama 31 Aprendizajes para la reconciliación Las experiencias de procesos de paz en Colombia |
| pueden rastrearse desde la década de los 80, partiendo |
| de la iniciativa tomada por la presidencia de Belisario |
| Betancur social y político de la época e ilustrar los alcances que tuvo la noción reconciliación |
| nacional; como tercer punto, se hará un esbozo general de la política de paz de los |
| gobiernos de la segunda mitad de la década del 90 hasta el 2010, dándole un acento |
| particular al proceso de desmovilización de las AUC (2003-2006); y, para finalizar, |
| se plantearán algunos retos que existen para la reintegración de excombatientes |
| en el panorama nacional actual, abordando de manera general, por un lado, las |
| características más relevantes del programa de reintegración vigente desde el |
| año 2011, y por el otro, los escenarios sociopolíticos que posicionan el debate |
| en torno a las miradas de la reconciliación en función de los nuevos diálogos de |
| paz emprendidos entre el Gobierno nacional y parte importante de la insurgencia |
| armada. Política pública de paz: abordaje |
| institucionales en los años 80 Las experiencias de procesos de paz en Colombia pueden rastrearse desde la |
| década de los 80, partiendo de la iniciativa tomada por la presidencia de Belisario |
| Betancur para gestionar una salida negociada al conflicto armado mediante una |
| política de paz. Dicha disposición implicó la introducción de nuevos elementos al |
| discurso político colombiano: en primer lugar, se reconoció a la oposición armada |
| como un actor político y se tomó la decisión de emprender un proceso de apertura |
| democrática (Chernick, 1996); en segundo lugar, se incorporó la referencia directa |
| a las causas objetivas y las causas subjetivas de la violencia (Villaraga, 2008, p. 58); y |
| en tercer lugar, el Gobierno se comprometió a asumir la responsabilidad del Estado |
| de darle sustento real al proceso. La propuesta de paz descrita promovió la instauración de un diálogo nacional |
| ampliamente participativo, |
| la aprobación de una |
| ley de amnistía17 y |
| la |
| consolidación de las comisiones de paz encargadas de adelantar las negociaciones |
| con las guerrillas. Entre los logros de estas comisiones merece rescatar la firma |
| de los acuerdos de tregua parcial con el M-19, las Farc, el EPL, la ADO y algunos |
| sectores del ELN. Sin embargo, con excepción de la tregua firmada con las Farc en el |
| municipio de La Uribe, en el departamento del Meta, estos acuerdos se rompieron |
| en menos de un año (García-Durán, 2011, pp. 100-101). 32 17 Ley 35 de 1982. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El sustento esbozado se tradujo en una política de paz cuya |
| intencionalidad |
| aparente se dirigió tanto a las necesidades individuales de los revolucionarios |
| (condiciones subjetivas) como a las causas políticas y estructurales de la violencia |
| (condiciones objetivas). En ese sentido, los procesos derivados de la amnistía y los |
| apoyos dirigidos al restablecimiento del proyecto de vida de los excombatientes |
| atenderían a ese componente subjetivo de la violencia; de la misma forma, la |
| apertura democrática, sumada al programa de desarrollo contemplado en el Plan |
| Nacional de Rehabilitación, estarían enfocados a mitigar las causas estructurales |
| de la violencia política, a saber, la ausencia del Estado, la exclusión política y las |
| inequidades económicas18 (Leal-Buitrago, 1999, p. 3). Esta aproximación a la coyuntura política promovió la creación de un andamiaje |
| institucional que orientó los alcances de la reincorporación de los excombatientes. |
| La amnistía, piedra angular de dicha estructura, implicó la libertad de la mayoría |
| de los presos de las guerrillas y fue relacionada con delitos políticos y conexos, |
| con excepción de los crímenes atroces contemplados en los principios y normas |
| humanitarias 19, e incluyó beneficios económicos y acceso a programas especiales |
| del Gobierno enfocados en propiciar la integración social y económica de los |
| amnistiados (Villaraga, 2008, pp. 61-64). Estas medidas institucionales, la existencia |
| de un escenario de participación política en apariencia incluyente y el énfasis en el |
| reconocimiento político de la insurgencia, propició indirectamente la consolidación |
| de la Unión Patriótica (UP) en 1985 (Turriago, Bustamante, 2003, pp. 6-7). A pesar de esto, la iniciativa de Betancur no obtuvo un respaldo político y social |
| generalizado debido a la ausencia de directrices y metas claras, su distancia de la |
| institucionalidad y el mismo hecho de carecer del apoyo de algunos sectores como |
| las Fuerzas Militares y los partidos políticos tradicionales20. Además, el conflicto |
| armado se agudizó durante este período, pues estas dinámicas de violencia |
| estuvieron «íntimamente relacionad[a]s con la emergencia de un nuevo actor, el 18 «El presidente Betancur estableció el Plan Nacional de Rehabilitación (PNR) como parte de la estrategia de paz de |
| su gobierno, como una forma de hacerle frente a las causas objetivas de la violencia y establecer relaciones armónicas |
| entre el Estado y la sociedad. Tenía como objetivo aumentar la inversión social del Estado y su presencia en zonas |
| rurales, para así disminuir el apoyo a la guerrilla» (Conciliation Resources, s.f.). |
| 19 «La Comisión de Paz dio a conocer en septiembre de 1984 información de la Presidencia de la República, en la |
| que estimó en más de 1500 los amnistiados, según la cual se avanzaba en proporcionarles auxilios de sostenimiento |
| inmediato, apoyo para la obtención de la documentación, vinculación a atención básica en salud, acceso a crédito para |
| programas educativos y auxilios extraordinarios por calamidades» (Villaraga, 2008, p. 64). |
| 20 «Peor aún, contaba con amplias resistencias en el bipartidismo. Como lo anotaba el mismo Belisario, con ellos era |
| imposible avanzar pero tampoco se podía prescindir de ellos. De esta manera, el Presidente recurrió a un pequeño |
| núcleo de colaboradores como Bernardo Ramírez, Antonio Duque y Jhon Agudelo Ríos, e incorporó al Gobierno a |
| reconocidas figuras del bipartidismo, pero marginó a los directorios políticos. Esas fórmulas irritaron a los jefes de los |
| partidos. Por ello el proceso de paz chocó desde un comienzo con “enemigos de paz” agazapados en todos los rincones |
| del Estado». (Ramírez, en Medina y Sánchez. p. 277). 33 Aprendizajes para la reconciliación paramilitarismo21; y la presencia de unos recursos financieros sin antecedentes |
| provenientes del tráfico de drogas, el secuestro y la extorsión» (Comisión Histórica |
| del Conflicto y sus Víctimas, 2015, p. 51). Por otro lado, de forma paralela a la firma de los acuerdos antes enunciados, las Farc |
| continuaron con su expansión hacia las regiones cercanas a sus zonas de influencia |
| histórica. Este crecimiento ocurrió simultáneamente con la migración de muchos |
| militantes de la lucha armada de izquierda hacia la lucha política legal bajo el manto |
| de la UP, lo cual generó una «suerte de desconfianzas, que se veían reforzadas por |
| la ambigüedad de algunos de [los militantes de la UP] frente a la opción armada» |
| (González, 2014, p. 384). Este aspecto podría indicar una disposición parcial de la |
| guerrilla hacia la construcción de alternativas a la violencia, o al restablecimiento |
| de relaciones de interlocución que pudiesen derivar en acciones concretas en favor |
| de la reconciliación. Enmarcado en este contexto nacional, acaeció el inicio del genocidio político |
| de este partido, hecho en sí mismo detestable, que marcaría no solo uno de los |
| períodos más violentos de la historia reciente de nuestro país, sino que, además |
| (y entre otras graves consecuencias), sería un obstáculo determinante para la |
| realización de la iniciativa de pacificación emprendida por el Gobierno de la época |
| y el que lo sucedió. Asimismo, en ese tiempo se inició en el país un proceso de descentralización |
| política, que derivó en la aprobación de la elección popular de alcaldes en 1986, |
| acto que se haría efectivo por vez primera en 1988. En este proceso, «sectores |
| ganaderos y empresariales, y grupos de |
| los partidos |
| liberal y conservador |
| manifestaron su rechazo a la posibilidad de que las alcaldías escaparan a su control. |
| La campaña contra la UP adquirió la forma de pronunciamientos públicos en los |
| que se invitaba a que ninguna personalidad o tendencia política hiciera alianzas |
| con el “proselitismo armado”. La advertencia sobre las consecuencias que podrían |
| tener los pactos electorales con la nueva colectividad sirvió para abonar el terreno |
| de los actos de violencia» (Cepeda, s.f.). Más aún, la toma y posterior retoma del Palacio de Justicia, en 1985, representarían |
| el fin «real y simbólico de los esfuerzos de paz de Betancur. Este episodio puso de |
| manifiesto […] el peso que las soluciones de fuerza seguían teniendo para muchos |
| sectores de la sociedad, incluidos los militares, los terratenientes y líderes políticos |
| regionales, los paramilitares y también los grupos guerrilleros» (García, 2006, p. 34 21 En un estadio aún primitivo. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Hubo un cambio de énfasis en la política |
| de paz emprendida por el Gobierno Barco, |
| en el cual se asumió como central |
| el concepto de reconciliación 187). Todo este panorama evidenció la inexistencia de un escenario de encuentro |
| propicio para la reconciliación nacional, en la medida que no existía una genuina |
| disposición de varios sectores de la sociedad que se habían enfocado en construir |
| alternativas a la violencia. Las iniciativas de paz fueron fracturadas por la defensa |
| de intereses concretos a nivel nacional y local, lo que en últimas se tradujo en un |
| escalamiento del conflicto. En este contexto, en 1986, Virgilio Barco fue elegido presidente. Su Gobierno |
| «asumió como política de paz el propósito de superar la pobreza y la exclusión social |
| para acabar con las razones objetivas de la violencia, y promovió una estrategia |
| sustentada en presupuestos de reconciliación, rehabilitación y normalización» |
| (Villarraga, 2009, p. 71). Según la perspectiva de Mauricio García-Durán, el manejo de la paz del Gobierno |
| Barco se desarrolló en dos etapas: en la primera, continuó la implementación del |
| Plan Nacional de Rehabilitación con los mismos objetivos del Gobierno anterior, |
| apuntándole a la construcción de una reconciliación política. En la segunda (a partir |
| de 1988), se hizo la presentación de la iniciativa de paz y la apertura de nuevos |
| diálogos con la guerrilla del M-19 (Conciliation Resources, s.f). Por otro lado, la tregua firmada con las Farc en el gobierno anterior se rompió, las |
| guerrillas se fortalecieron y se aliaron en la Coordinadora Guerrillera Simón Bolívar. |
| Además, el panorama político nacional se hizo más complejo, debido a la expansión |
| del narcotráfico y la perpetración de varios atentados terroristas dirigidos a evitar |
| las extradiciones a los Estados Unidos (Villarraga, 2009, p. 71). En este contexto, se gestaron varias iniciativas políticas que transcurrieron mientras |
| que una serie de episodios trágicos tenían lugar en las zonas rurales y urbanas del |
| país. Hubo un cambio de énfasis en la política de paz emprendida por el Gobierno |
| Barco, en el cual se asumió como central el concepto de reconciliación, pues el |
| foco de atención se dirigió no solo a la iniciativa de desmovilizar a la insurgencia, |
| sino también a atender las demandas sociales que servían como base del conflicto. |
| Se entendió que este énfasis era necesario para recuperar la convivencia pacífica |
| (Villarraga, 2009, p. 71). De forma consecuente con ese cambio de discurso, el |
| Gobierno creó la Consejería para la Reconciliación, Normalización y Rehabilitación, |
| en la cual se consideraba que el logro de la paz incluía no solo al Estado y los grupos |
| alzados en armas, sino también a toda la sociedad (Ossa, en Villarraga, 2009, p. 30). |
| La rehabilitación se entendió, en este contexto institucional, como un concepto |
| atado a la normalización, que consistía en propiciar las condiciones necesarias para |
| «restablecer la normalidad de la vida civil, es decir, la presencia de las instituciones |
| propias de un Estado de Derecho, especialmente la justicia, con el fin de garantizar 35 Aprendizajes para la reconciliación El Gobierno aumentó la presión militar mientras |
| consolidaba un desarrollo institucional proclive a |
| la reconciliación, lo que impidió la consolidación de |
| escenarios de coexistencia que los conflictos se resolvieran conforme a las normas que deberían regular el |
| funcionamiento de una sociedad que efectivamente se acogiera a procedimientos |
| democráticos» (Ossa, en Villarraga, 2009, p. 30). Sin embargo, el Gobierno optó simultáneamente por aumentar la presión militar |
| a las guerrillas, lo que impidió la consolidación de escenarios de coexistencia: |
| mientras, por un |
| lado, emprendía el desarrollo |
| institucional |
| y discursivo |
| mencionado anteriormente, el cual buscaba emprender procesos de reconciliación |
| nacional, por otro lado rechazaba a la subversión armada, en la medida que, |
| según esta perspectiva, la paz no podía ser asimilada con el cese al fuego, ni sería |
| coexistente a la presencia de grupos armados ilegales. La alusión que Virgilio Barco |
| hizo a la reconciliación partía de una condición mínima, a saber, que existieran |
| demostraciones tangibles de las guerrillas en relación con su voluntad política para |
| la desmovilización (Discurso presidencial, enero 12 de 1989). Lo anterior explica por |
| qué la política de paz en este contexto consideró que «las reformas y las políticas |
| gubernamentales no tomaran como referente a las minorías armadas al margen de |
| la ley sino al mandato ciudadano entregado al presidente y a las aspiraciones del |
| conjunto de la población» (Villarraga, 2009, p. 76). La posible incoherencia derivada de este abordaje, a la vez belicista y proclive al |
| diálogo, así como el recrudecimiento de la violencia, la agudización del exterminio |
| de la UP22 y el rompimiento de las negociaciones con las guerrillas fueron la |
| demostración de las fallas más graves en el abordaje de la política de paz durante |
| ese Gobierno de cara a su apuesta por la reconciliación nacional en distintos |
| sentidos. El objetivo principal de la agenda de paz del Gobierno Barco «no era |
| negociar una solución al conflicto armado, sino legitimar el Estado y deslegitimar |
| la guerrilla. Es decir, para Barco podía haber negociaciones, pero ya no entre dos |
| partes, sino entre un Estado que conscientemente representaba a la ciudadanía |
| y unos grupos guerrilleros que cada vez eran menos legítimos, pero que podrían |
| aspirar a participar en la vida política del país. La estrategia se resumió en el lema |
| de “mano tendida y pulso firme”» (Chernick, 1996). Adicionalmente, la ausencia de garantías para la participación política legal de los |
| miembros de los grupos insurgentes que ingresaron a la UP y su estigmatización por 22 Pese al supuesto apoyo explícito dado por la administración Barco a la participación política de la Unión Patriótica, |
| es posible establecer que la ausencia de garantías de seguridad brindada a sus miembros durante la época, la |
| polarización política y el presupuesto de que para la UP, que «constituía una dificultad la persistencia de la guerrilla |
| que le dio origen, al no prosperar el proceso de paz que posibilitara la reintegración de sus miembros a la vida civil» |
| (Villarraga, 2009, p. 85), fueron algunos de los aspectos que ocasionaron la barbarie del genocidio. En este sentido, se |
| profundizó en algunos sectores de la sociedad el señalamiento de que, supuestamente, la UP era un partido político |
| legal, con brazo armado ilegal. 36 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras parte de algunos sectores de la sociedad daría como resultado el recrudecimiento |
| de la polarización política del país. La falta de protección para los excombatientes |
| insertados en la lucha política legal contrastó con el alto grado de apoyo social |
| con el que contó el partido político en cuestión durante las elecciones de 1988. |
| Su visibilización fue, asimismo, una oportunidad en términos de participación |
| política y una amenaza en términos de seguridad, pues se puso de manifiesto |
| la inexistencia de un ambiente integralmente propicio para reintegración civil y |
| política de excombatientes. No obstante, la política de paz promovida por el Gobierno y la agenda política |
| nacional de la época dieron un nuevo impulso a la política local, fortalecida, |
| entre otras cosas, por los avances que se dieron en términos de descentralización |
| del poder del Estado y por el aumento de la protesta social, lo cual derivó en la |
| consolidación de fuerzas políticas alternativas en algunas regiones. Todo esto |
| surgió por una creciente necesidad de paz y se tradujo en la eclosión de diálogos |
| regionales23 y la confluencia de distintos actores en distintos debates de la arena |
| política dirigidos a «articular consensos y promover un mejor nivel de diálogo con |
| los grupos guerrilleros presentes en las respectivas regiones» (García-Durán, 2011, |
| p. 106). Adicionalmente, según Turriago y Bustamante (2003, pp. 15-19), la política de |
| paz del Gobierno Barco se concretaría en la formulación y puesta en marcha |
| de la iniciativa para la paz en septiembre de 1988, y aunque el país y los grupos |
| insurgentes tomaron diversas posiciones al respecto, esta postura institucional fue |
| la base para el inicio y la culminación exitosa de los diálogos con el M-19, el EPL, |
| el Movimiento Quintín Lame y el Partido Revolucionario de los Trabajadores (PRT). De este modo, la iniciativa para la paz pretendía propiciar «la reincorporación a |
| la plenitud de la normalidad ciudadana de quienes han escogido el camino de |
| la subversión armada […] [logrando] la disolución de los grupos armados, su |
| desarme y reincorporación a la sociedad, dentro de un contexto de garantías |
| efectivas y específicas». Además, esta iniciativa definió los términos que regirían |
| el proceso, así como unos principios generales ya esbozados: los alzados en armas |
| debían demostrar su voluntad de paz, las violaciones a los derechos humanos y el 23 «La Iniciativa preveía la realización de diálogos regionales para la convivencia, con el fin escuchar a la sociedad civil |
| frente: a) la solución a factores locales de perturbación; b) la solución a casos específicos de violencia regional; c) la |
| realización de los diálogos, y d) lucha contra todas las formas de violencia. Asimismo, señalaba un plazo perentorio para |
| su aplicación y, por tanto, para que la insurgencia se acogiera a ella. El término fue fijado para la jornada electoral de |
| marzo de 1990. No obstante, la iniciativa se aplicó en una segunda oportunidad con los grupos que a ella se acogieron, |
| durante la administración de César Gaviria, en el horizonte de participación en la Asamblea Nacional Constituyente de |
| 1991» (Turriago y Bustamante, 2003, pp. 14-15). 37 Aprendizajes para la reconciliación terrorismo tenían que suspenderse, se establecería un diálogo directo para acordar |
| procedimientos de |
| reincorporación, se adelantarían audiencias para |
| recoger |
| opiniones sobre reajuste institucional, se concedería el indulto a quienes cesaran |
| definitivamente en las acciones subversivas, se adelantarían diálogos regionales |
| de la sociedad civil por la paz, se levantaría el estado de sitio y no se suspendería la |
| lucha contra el terrorismo y contra quienes persistieran en la subversión (Turriago |
| y Bustamante, 2003, pp. 13-14). Primero, se anunció la puesta en marcha del plan hacia la dejación de armas e |
| incorporación del M-19 a la vida civil y el plan de seguridad y protección. Mientras el |
| Congreso aprobaba el proyecto de ley de indulto24 , el Gobierno tramitó el proyecto |
| de reforma constitucional. Después, la Registraduría Nacional inscribió las listas de |
| los desmovilizados del M-19 para las elecciones de 1990. El 9 de marzo se realizaría |
| el acto simbólico de «dejación voluntaria de armas», en el caserío Santo Domingo, |
| Cauca. Por medio de este hecho, los integrantes del M-19 se reinsertaron a la vida |
| civil y su proyecto inauguró su participación activa en la política colombiana a |
| través del Movimiento Alianza Democrática M-19. El candidato presidencial del |
| movimiento para las elecciones 1990, Carlos Pizarro, sería asesinado unas semanas |
| después de haber firmado la paz, en plena campaña electoral (Centro de Memoria, |
| Paz y Reconciliación, Hechos de paz, s.f.). Fortalecimiento democrático y recrudecimiento |
| de la guerra, procesos simultáneos en la década de los 90 Los comicios presidenciales de 1990 finalmente fueron ganados por César Gaviria. |
| Fue durante su Gobierno que se llevó a cabo la Asamblea Nacional Constituyente, |
| que coincidió con el desarrollo de una grave crisis política y social derivada de una |
| creciente ola de violencia. «El momento reflejó la culminación de dos procesos |
| contradictorios que había experimentado el país desde comienzos de los años 80: |
| uno era un proceso de reformas y democratización, el otro, la gran profundización |
| de la violencia en el país. Los resultados fueron un país realmente más democrático, |
| aunque sustancialmente más violento» (Chernick, 1996). Ese mismo año, se firmó el acuerdo entre el Gobierno y el EPL, que contemplaba la |
| participación de dos voceros de este grupo en la Asamblea Nacional Constituyente |
| y la garantía de las condiciones necesarias para la promoción de su proyecto |
| político. El movimiento Esperanza, Paz y Libertad sería fundado por una parte de 38 24 Ley 77 de 1989. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El EPL plasmó en su acuerdo |
| de paz el concepto |
| de «reencuentro» en lugar de hablar de |
| reinserción sus excombatientes y la otra parte participaría en la conformación de la Alianza |
| Democrática M-19 (Centro de Memoria, Paz y Reconciliación, Hechos de paz, s.f.)25. |
| En consecuencia con la naturaleza de los acuerdos y para mantener una postura |
| favorable a la negociación, el EPL plasmó en su acuerdo de paz el concepto de |
| «reencuentro» en lugar de hablar de reinserción, «en el entendido de que se trataba |
| de un proceso de reencuentro social y político, y de una mutua aproximación al |
| nuevo marco constitucional y legal que constituía la base del propio proceso de |
| paz» (Villarraga, 2013). El plan de reencuentro planteaba, entonces, que la inserción |
| del EPL a la vida política, económica y social del país era un acto de reconciliación |
| dentro de un proyecto político diseñado para validar la construcción de un diálogo |
| democrático. La inserción del EPL a la vida política, económica y social del país es un |
| acto de reconciliación dentro de un proyecto político diseñado para validar |
| la convivencia democrática hacia una sociedad más |
| justa y equitativa. |
| El Gobierno y el EPL concuerdan en que este proceso debe generar una |
| corriente de convivencia y la ampliación de la democracia. Para asegurar |
| que tanto la difusión del proceso de paz con el EPL como los proyectos de |
| reinserción cívica y productiva de su fuerza, tengan el necesario respaldo |
| de la ciudadanía, de las organizaciones civiles, empresariales, y para que las |
| tareas que habrán de emprenderse con estos objetivos cuenten con el apoyo |
| de los gobiernos seccionales (Acuerdo de Paz entre el Gobierno nacional y el |
| Ejército Popular de Liberación, 15 de febrero de 1991). No obstante, los excombatientes fueron víctimas de asesinatos, persecuciones, |
| amenazas y desplazamientos, y, adicionalmente, |
| la condición de reintegrarse |
| en los territorios en medio del recrudecimiento de la guerra promovió casos de |
| reincidencia o de rearme, aunque con los matices regionales propios del desarrollo |
| del conflicto a nivel |
| local, de |
| los tiempos y |
| las características de |
| los actores |
| involucrados (Fundación Cultura Democrática, 2006). En el Urabá, región de influencia histórica del EPL y zona de vital importancia para |
| la expansión del proyecto paramilitar, los excombatientes y su proyecto político |
| y social fueron víctimas de varios hostigamientos realizados por las Farc, por un |
| grupo disidente del mismo EPL y por la contrainsurgencia (Centro de Memoria, Paz 25 «Dejaron definitivamente las armas el primero de marzo y ahora están en la fase de reencuentro, de reinserción. Es |
| un reto para estas dos mil mujeres y hombres miembros del EPL y para la sociedad colombiana que los acoge de nuevo |
| como ciudadanos. Bienvenidos. Para ellos esa transición es vivida con nostalgia pero también con incertidumbre |
| frente al futuro. Sin embargo han votado firmemente en favor de paz y de la reconstrucción de Colombia. Y han creado |
| un partido político que mantiene sus siglas pero cambia su contenido: Esperanza, Paz, Libertad» (El Tiempo, s.f.). 39 Aprendizajes para la reconciliación La última fase del programa de reinserción |
| se enfocó en la proyección de la socialización hacia las |
| comunidades de las regiones por medio de programas |
| que beneficiaran a la población no desmovilizada y Reconciliación, s.f.). De los 2200 desmovilizados, 500 murieron; algunos de ellos se |
| aliaron con los paramilitares de Carlos Castaño contra las Farc y Caraballo, otros se |
| rearmaron, para defenderse, en los Comandos Populares26 (Semana, 2011, febrero). |
| Varios casos de reintegración fueron minados de esta forma por la ausencia de |
| garantías y condiciones de seguridad en las zonas rurales. Por otro lado, a propósito de la reintegración, el Gobierno creó el Programa de |
| Reinserción Económica y Social y, en 1990, el Consejo Nacional de Normalización, |
| vinculado al Departamento Administrativo de |
| la Presidencia de |
| la República |
| (DAPRE), encargado de supervisar y coordinar los programas y asignar los recursos |
| provenientes del Fondo para la Paz a los Consejos Regionales de Normalización. En |
| 1991, se creó la Oficina Nacional de Reinserción, que meses después sería trasladada |
| a la denominada Dirección del Programa Presidencial para la Reinserción, adscrita |
| al DAPRE, para finalmente reintegrarse al PNR (Turriago y Bustamante 2004, pp. |
| 25-27). Los excombatientes indultados recibieron un auxilio de mantenimiento, atención |
| en salud, acceso a créditos productivos y asistencia técnica; sin embargo, dichos |
| beneficios no fueron sostenibles y hubo una ausencia de acompañamiento del |
| Estado en el desarrollo de los proyectos productivos. Así, surgieron proyectos |
| empresariales colectivos e individuales, tanto rurales como urbanos, que se vieron |
| afectados a pesar de haber sido apoyados por el programa de reinserción, por la |
| ausencia de una estrategia acertada, lo cual es muestra del «predominio de un |
| enfoque hacia la individualización; las falencias en la asesoría, y el seguimiento y |
| notorias dificultades en el contexto macroeconómico» (Franco, 2000, pp. 128-130, |
| citado en Villarraga, 2013). La última fase del programa de reinserción se enfocó en la proyección de la |
| socialización hacia las comunidades de las regiones por medio de programas |
| que beneficiaran a la población no desmovilizada (Franco, 2000, p. 132), lo que |
| permitió la realización de proyectos relacionados con la promoción de políticas de |
| paz y convivencia, derechos humanos, desarrollo local y participación ciudadana. |
| Al respecto, existe cierto consenso en torno a señalar el éxito de los programas |
| de capacitación y educación, con énfasis en resolución pacífica de conflictos27 |
| (Villarraga, 2013). Las cooperativas, empresas, asociaciones y ONG creadas o |
| promovidas con el concurso de |
| los desmovilizados constituyeron un valioso 40 26 Surgió un grupo rearmado de desmovilizados y no desmovilizados —los Comandos Populares—, que, tras acciones |
| militares, paramilitares y guerrillas (Villarraga y Plazas, 1994). |
| defensivas, incurrió en violaciones contra la población civil similares a las causadas en la región en esos años por |
| 27 «El programa de validación de bachillerato, con énfasis en resolución pacífica de conflictos, se extendió a una |
| franja importante de la población de escasos recursos. Algunos grupos desmovilizados lograron acceso a programas |
| comunitarios y colectivos de vivienda» (Villarraga, 2013). Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras aporte social y político en las regiones (Franco 2000, citado en Villarraga, 2013). |
| Esta coyuntura promovió la eclosión de múltiples expresiones de concertación |
| social y política a nivel local y regional, y propició, para muchos excombatientes, el |
| nicho idóneo para continuar con su lucha política en la legalidad. Este hecho en particular, sumado a los avances logrados gracias a los procesos de |
| paz firmados con los otros grupos guerrilleros en la época, podría ser un indicador |
| de que este es el momento de la historia política reciente de Colombia en el que |
| han existido mejores condiciones para rastrear actos de reconciliación. Lo anterior, |
| si se tiene en cuenta que varios sectores de la sociedad colombiana transformaron |
| sus percepciones y nociones frente a los excombatientes, a pesar de la persistencia |
| y el recrudecimiento del conflicto armado. Adicionalmente, la materialización del |
| énfasis dado por los grupos desmovilizados en el desarrollo de los acuerdos a los |
| procesos de participación política, tanto en el marco de las elecciones de cuerpos |
| colegiados y de alcaldías como para la Asamblea Nacional Constituyente, puso de |
| manifiesto un esfuerzo positivo emprendido por parte de la institucionalidad, en la |
| medida que implicó «poner en marcha los compromisos suscritos en los acuerdos |
| de paz en torno a la favorabilidad política: aplicación del indulto; montaje de |
| los esquemas de seguridad; legalización de las nuevas organizaciones políticas; |
| promoción de los procesos a través de los medios de comunicación y ejecución de |
| los programas de rehabilitación» (Turriago y Bustamante, 2003, p. 29). De esta manera, los actos de reconciliación que pueden rastrearse a lo largo de la |
| época ilustran que: La reconciliación en contextos de conflicto que aún está por resolverse, y |
| de violencia que aún no cesa, […] imprime una particularidad; es a la vez: |
| i) un horizonte o punto de llegada sea cual sea la imagen que se tenga del |
| resultado, y, ii) una parte importante en el proceso de superación de las |
| causas que han generado los conflictos y la violencia. Esto quiere decir que |
| en estos contextos, la reconciliación es parte de un proceso de acercamiento |
| de quienes están o han estado enfrentados, que |
| involucra el diálogo |
| comunitario, social, político, y procesos de concertación y negociación de en |
| torno a los intereses y necesidades de la población. Deja entonces de ser un |
| momento en la etapa post-conflicto, que aún está por abrirse camino, para |
| ser un elemento más en la superación del mismo. (Fernández, 2013) A pesar de todo el avance que los acuerdos pudieron significar en términos de |
| la construcción de la paz y la reconciliación, la política de Gaviria presentaría la |
| misma incoherencia evidenciada en la política de Barco: después del ataque a Casa 41 Aprendizajes para la reconciliación Verde, el 9 de diciembre de 1990, el mismo día que se producían las elecciones de |
| los integrantes de la Constituyente, el presidente declaró y emprendió la «guerra |
| integral» contra la guerrilla; esta estrategia fue interrumpida transitoriamente por |
| los diálogos de Tlaxcala, en México, con la Coordinadora Guerrillera Simón Bolívar, |
| en 1992. Para entonces, el conflicto social y armado había adquirido nuevas |
| dimensiones que superaban sus causas históricas iniciales (Comisión Histórica del |
| Conflicto y sus Víctimas, 2015)28. En términos de Álvaro Villarraga: hay que reconocer que hubo voluntarismo y cortoplacismo al pretender |
| conseguir la paz a partir de unos acuerdos políticos que […] no se asociaron |
| con una estrategia de Estado que comprometiera acciones estructurales |
| y de largo plazo, ni con una dinámica de amplio consenso nacional que |
| consiguiera algo más que una respuesta coyuntural de apoyo. (2009, 90) A pesar del cortoplacismo de las políticas de paz observadas desde los años |
| 80, |
| la fluctuante |
| infraestructura |
| institucional que acompañó |
| los procesos de |
| reintegración de excombatientes se mantendría sin mayores reformas durante |
| varios años. Esto puede deberse a que no hubo procesos de paz que culminaran |
| en desmovilizaciones colectivas, ni existió algún proceso político con niveles |
| de acción colectiva e incidencia social que se tradujera en un mayor número de |
| desmovilizaciones. Diálogos, rupturas y énfasis |
| de la reinserción individual de excombatientes El recrudecimiento de la guerra entre el Cartel de Cali y el Cartel de Medellín, la |
| reacomodación de la guerrilla en varias de las zonas de influencia que habían |
| sido controladas por |
| los grupos desmovilizados, |
| la consolidación de grupos |
| paramilitares a partir de la recomposición de sus filas, nutridas en muchos casos |
| por excombatientes de grupos insurgentes, y la crisis de gobernabilidad del Estado, |
| que venía gestándose simultáneamente con los procesos de descentralización, |
| fueron algunas de las complejas dinámicas que vivió el país durante el segundo |
| lustro de los años 90. El Gobierno Samper intentó construir un modelo de negociación con la guerrilla y |
| reformar parcialmente el proceso de desmovilizaciones individuales29, pero toda 42 28 Otra arista de la incoherencia develada es la inauguración y consolidación del modelo neoliberal en la economía |
| nacional, cuyas consecuencias, en términos de la profundización de la crisis en el agro y las áreas rurales en general, |
| determinarían el fracaso de muchos de los proyectos productivos emprendidos por los desmovilizados, tal y como se |
| hará evidente en la sistematización de las experiencias rurales analizadas en esta investigación. |
| 29 Decreto Presidencial 1385 de 1994, «Por el cual se expiden normas sobre concesión de beneficios a quienes |
| abandonen voluntariamente las organizaciones subversivas». Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Fue entre 1996 y 2005 que la |
| guerra en Colombia alcanzó su |
| máxima expresión, extensión y |
| niveles de victimización su iniciativa de paz quedaría relegada por el peso del proceso 8000. Merecen ser |
| rescatados de este contexto las aproximaciones y acuerdos realizados con el ELN |
| en Maguncia, Alemania. Más adelante, durante la presidencia de Andrés Pastrana, el Gobierno nacional |
| propició un nuevo acercamiento a la guerrilla de las Farc. Según Álvaro Villarraga, |
| «su programa fue una síntesis de los consensos y propuestas nacionales existentes, |
| en el que planteó priorizar la búsqueda de la paz en la agenda pública, pero de |
| forma que se visibilizara de inmediato el proceso a través de hechos decisivos» |
| (Verdad Abierta, 2012). La búsqueda de estos hechos de paz definitivos implicó la |
| inexistencia de una «elaboración política y programática» coherente, que le diera |
| dirección a la política de paz, entre otras cosas, «porque inicialmente no estaba |
| presupuestada como aspecto central de su Gobierno y luego porque se asumió |
| como hecho político para posicionar la campaña electoral» (Verdad Abierta, 2012). |
| Después de varios sucesos que bombardearon la base de confianza en el proceso, |
| los diálogos tendrían una ruptura definitiva en el año 2002. Fue entre 1996 y 2005 que la guerra en Colombia alcanzó su máxima expresión, |
| extensión y niveles de victimización. «[E]l conflicto armado se transformó en una |
| disputa a sangre y fuego por las tierras, el territorio y el poder local. Se trata de |
| un período en el que la relación entre actores armados con la población civil se |
| transformó. En lugar de la persuasión, se instalaron la intimidación y la agresión, |
| la muerte y el destierro» (Centro Nacional de Memoria Histórica, 2013, p. 156). La |
| violencia adquirió así un carácter masivo, cuya expresión característica pasó por la |
| generalización de las masacres, el recrudecimiento del desplazamiento forzado y el |
| despojo, en otras palabras, «los repertorios de violencia registraron su mayor grado |
| de expansión en la historia del conflicto armado colombiano» (Centro Nacional de |
| Memoria Histórica, 2013, p. 156). El cambio de las formas como se relacionaban los |
| actores armados con la población civil en los territorios rurales sería determinante, |
| no solo de cara a |
| las |
| impresionantes consecuencias que tuvo en materia de |
| violación a los derechos humanos, sino también en proyección a los procesos de |
| desmovilización que se emprenderían de ahí en adelante en el país. En consecuencia, durante esta época las movilizaciones sociales expresaron una |
| creciente deslegitimación de la insurgencia armada (García-Durán, 2011, p. 111), |
| al tiempo que se reportó una legitimación del proyecto paramilitar por parte de |
| élites locales en algunas zonas del país (aspecto que propiciaría, entre otras cosas, |
| la unificación de los grupos paramilitares de todo el país en el proyecto de las AUC 43 Aprendizajes para la reconciliación La reinserción se enmarcó en la lógica de lucha |
| contra el terrorismo existente en la base de |
| la Seguridad Democrática, dándole un giro |
| discursivo a la guerra y a la reintegración durante 1997), y crecía la intimidación a las comunidades de las zonas rurales por |
| cada uno de los bandos, debido a procesos de estigmatización y complejidades |
| propias de una disputa violenta de esas magnitudes. Esto determinaría un |
| escenario de profundas polarizaciones en torno a los combatientes de los grupos |
| armados en el seno de la población civil, que profundizaron los resentimientos y |
| odios arraigados en la sociedad colombiana. En este contexto, 2505 personas se acogieron a los programas de desmovilización |
| en |
| forma |
| individual |
| (Villarraga, 2013). |
| Los gobiernos de Gaviria, Samper, |
| Pastrana (1998-2002), y el primer mandato de Uribe (2002-2010) mantuvieron |
| este mecanismo legal de acceso a beneficios de la reintegración de guerrilleros |
| desertores. El Gobierno Pastrana rebautizaría la oficina con el nombre de Dirección |
| General para la Reinserción (Decreto 2546 de 1999), que tenía como funciones |
| principales coordinar y dirigir el programa de reinserción para la desmovilización |
| de los grupos guerrilleros y coordinar asuntos referentes a acuerdos de paz. Esta |
| institución se mantendría vigente hasta el año 2003. Así como sucedió con el conflicto armado, resulta importante mencionar que |
| los procesos de reinserción se enmarcaron, desde el 2001, en la lógica de lucha |
| contra el terrorismo que nutrió a la política de seguridad democrática de Álvaro |
| Uribe y que le daría un nuevo giro discursivo a la guerra en Colombia. Su postura |
| se mostraba cada vez menos dispuesta a tolerar las acciones de los «grupos |
| terroristas», que solían ser justificadas en causas políticas. Este giro hizo aún más |
| profunda la polarización que había traído consigo el escalamiento del conflicto |
| desde la expansión de las AUC (Centro Nacional de Memoria Histórica, 2013, p. |
| 172). Además, con este hecho suprimió discursivamente el estatus político de |
| los grupos alzados en armas, y en ese sentido, su política de reintegración de |
| excombatientes se enfocó casi que exclusivamente en establecer condiciones |
| económicas personales, que le permitieran al desmovilizado sobrevivir en la vida |
| civil de forma individual. El Gobierno Uribe |
| introdujo una reforma a |
| la |
| ley sobre orden público que |
| posibilitó que los procesos de diálogo y negociación para la paz incluyeran a los |
| grupos paramilitares, apelando a la denominación de «grupos armados ilegales», |
| y equiparando |
| legalmente el |
| tratamiento a |
| las organizaciones guerrilleras |
| y paramilitares. El discurso oficial cuestionó |
| la política y |
| los procesos de paz |
| desarrollados con anterioridad, pues negó |
| la existencia del conflicto armado |
| interno, calificó indistintamente a guerrilleros y paramilitares como terroristas, y |
| cerró la posibilidad de emprender una política de negociación con la insurgencia, 44 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras tal y como ya fue mencionado. De tal forma, la «política de paz» estimuló las |
| deserciones individuales, fortaleció la ofensiva militar y, con ella, la exigencia a |
| todos los grupos armados ilegales de cesar las hostilidades de manera unilateral |
| como condición mínima para establecer negociaciones, a cambio de acceder al |
| programa de reincorporación y el beneficio de indulto (Granada, Restrepo y Vargas |
| 2009, citados en Villarraga, 2013). Se aprobaría entonces la Ley 782 de 2002 para conceder beneficios jurídicos a |
| los desmovilizados para los delitos de concierto para delinquir simple, utilización |
| ilegal de uniformes e insignias, instigación para delinquir, así como fabricación, |
| tráfico y porte de armas y municiones. Quienes habían sido responsabilizados |
| de delitos no contemplados en la mencionada ley y que fueron cometidos en el |
| marco de la pertenencia a un grupo armado ilegal, antes del 25 de julio de 2005, |
| fueron postulados posteriormente a los beneficios de la Ley 975 de 2005, en la |
| cual se contemplarían por primera vez, de manera explícita, mecanismos propios |
| de la justicia transicional en el país. Sobre este punto, se volverá más adelante |
| (Observatorio DDR, Universidad Nacional, 2012). La aplicación de esta política de reintegración estuvo reforzada |
| inicialmente |
| por el Programa para la Reincorporación a la Vida Civil (PRVC) del Ministerio del |
| Interior, creado en 2003, que surgiría de una renovación institucional que heredó |
| las nociones fundamentales de los programas de reinserción y reincorporación |
| que le precedieron. Sin embargo, los altos grados de improvisación, la carente |
| articulación |
| interinstitucional y |
| la escasa vinculación de |
| los entes territoriales |
| durante su vigencia fueron algunos de los obstáculos que debió afrontar la política |
| de reintegración de la época (ACR, s.f.). Adicionalmente, el programa implicó el |
| desarrollo de distintas formas de dependencia en |
| los beneficiarios, derivadas |
| de una concepción pasiva y receptora del desmovilizado, lo que obstaculizó su |
| empoderamiento y reintegración en el contexto social de reubicación. Mientras que esto sucedía con el programa a cargo de las desmovilizaciones |
| individuales, desde el año 2003 se llevaron a cabo las negociaciones en Santa Fe |
| de Ralito con los altos mandos de las AUC. Las negociaciones culminarían en el |
| año 2005, y con ellas se iniciaría un nuevo proceso de desmovilizaciones colectivas. |
| Así, entre 2003 y 2006 se desarrolló el proceso de desmovilización de más de |
| 32.000 paramilitares (García-Durán, 2011, p. 112). Dichas negociaciones, acuerdos |
| y desmovilizaciones tuvieron |
| la ya mencionada Ley 782 de 2002 como base |
| normativa. Desde ese entonces, se proyectó acudir a los estándares de la justicia |
| transicional para facilitar el tránsito de una situación de conflicto armado hacia la |
| consecución de la paz (Observatorio DDR Universidad Nacional, 2012). 45 Aprendizajes para la reconciliación Ante esta coyuntura, se diseñó y aprobó la denominada ley de justicia y paz30 |
| como parte del proceso de desmovilización. Esta ley ofrecía una reducción de |
| penas a cambio de la confesión completa y de «la contribución del beneficiario a |
| la consecución de la paz nacional, la colaboración con la justicia, la reparación a las |
| víctimas y su adecuada resocialización» (ICTJ, s.f.). La principal premisa de la ley de |
| justicia y paz fue conseguir un equilibrio entre una desmovilización efectiva de los |
| grupos armados y la necesidad de garantizar los derechos de las víctimas (ICTJ, s.f.). Con las desmovilizaciones colectivas derivadas de las mesas de negociación en |
| Santa Fe de Ralito, y en medio de la construcción de instituciones cimentadas en la |
| ley de justicia y paz, el PRVC enfrentó problemas de cobertura y acceso, articulación |
| institucional, acompañamiento a excombatientes y oferta de servicios básicos, |
| en lo que se consideraba la etapa más crítica del proceso de desmovilización; |
| lo anterior, teniendo en cuenta que el número de desmovilizados acogidos al |
| programa fue creciendo de forma sustancial, copando la capacidad de respuesta |
| y cobertura de la institucionalidad que asumía el proceso. Esta coyuntura se hizo |
| más compleja por la existencia de un limbo jurídico, derivado de la existencia de |
| miles de desmovilizados que no fueron cobijados por los beneficios de la Ley 975, |
| y que se solucionaría con la expedición de la Ley 1424 en el año 2011. Sobre este |
| punto se hará énfasis más adelante. Este tipo de inconvenientes derivó en una progresiva transformación del proceso |
| de reintegración sobre el camino. De este modo, el PRVC, asumido como un |
| programa de reinserción enfocado en el corto plazo, fue reemplazado y asumido |
| por la Alta Consejería Presidencial para la Reintegración, creada en septiembre de |
| 2006. La transición enunciada afectaría la ejecución del programa, en la medida que |
| provocó algunos problemas administrativos derivados del «poco fortalecimiento |
| de las oficinas locales responsables del tema y la falta de articulación de la oferta |
| nacional con las administraciones municipales y el sector privado» (MAPP-OEA, |
| 2006, p. 3). La nueva institucionalidad, la justicia transicional |
| y los nuevos retos a la reintegración y la reconciliación La Alta Consejería para |
| la Reintegración sería |
| también |
| reformada en 2011, |
| durante el Gobierno del presidente Juan Manuel Santos, ya que, a pesar de |
| presentar mejoras en contraste con la gestión emprendida por el PRVC, no logró |
| ser autónoma en relación con su dependencia del Ministerio del Interior. Uno de 30 Ley 975 de 2005. 46 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El programa implicó el desarrollo de distintas formas |
| de dependencia en los beneficiarios, derivadas de una |
| concepción pasiva y receptora del desmovilizado, lo que |
| obstaculizó su empoderamiento y reintegración en el |
| contexto social de reubicación los cambios más significativos que introdujo la ACR fue el paso de la reinserción |
| a la reintegración. Según su perspectiva institucional, «la reintegración es una |
| oferta de seis años y medio que el Estado colombiano le[s] ofrece a las personas |
| desmovilizadas de los grupos armados ilegales que quieren reintegrarse a la vida |
| social y económica. La reintegración busca desarrollar habilidades y competencias |
| ciudadanas entre las personas desmovilizadas y sus entornos. Al mismo tiempo, |
| se propone propiciar espacios para la convivencia y acciones de reconciliación, y |
| fomentar la corresponsabilidad de los actores externos» (ACR, s.f. b). Esta reforma institucional y el proceso de reintegración que se consolidó tuvieron |
| origen a partir de la sanción de la Ley 1424 de 2011, en la cual se contemplan |
| algunas «disposiciones de justicia transicional que garanticen verdad, justicia y |
| reparación a las víctimas de desmovilizados de grupos organizados al margen de la |
| ley, se conceden beneficios jurídicos y se dictan otras disposiciones» (Ley 1424 de |
| 2011). Esta ley beneficiaría a cerca de 25.000 desmovilizados de grupos armados |
| ilegales, cuya situación jurídica no había sido definida, y que pagarían sus penas sin |
| ir a la cárcel, siempre y cuando no hubieran cometido delitos de lesa humanidad y |
| no estuviesen postulados a la ley de justicia y paz. La |
| ley contempla, además, que es condición necesaria para el desmovilizado |
| beneficiario de sus preceptos ser participante activo o culminar formalmente el |
| proceso de reintegración de la ACR, no haber incurrido en delitos con posterioridad |
| a su desmovilización, participar de las actividades de servicio social y reparación |
| que establezca |
| la Alta Consejería para |
| la Reintegración y firmar el acuerdo |
| de contribución a |
| la verdad histórica, en donde se compromete a facilitar el |
| esclarecimiento de |
| la conformación de |
| los grupos organizados al margen de |
| la ley, el contexto general de su participación y a garantizar la no repetición de |
| hechos violentos, así como la reparación, ante el Alto Consejero Presidencial Para la |
| Reintegración (El Tiempo, 2011, junio). En términos de |
| la reintegración económica, |
| los programas brindados por |
| la |
| agencia demuestran que no ha habido, desde la década del 80, cambios relevantes |
| en materia de subsidios y programas de esta naturaleza para el desmovilizado. La |
| reintegración económica continúa buscando que se promueva la participación |
| de los excombatientes en el mercado laboral, bien sea como empleados o como |
| emprendedores de su propio plan de negocio, y en ese sentido, tienen acceso a |
| créditos, capacitaciones, capital semilla, etcétera. 47 Aprendizajes para la reconciliación Sin embargo, y a diferencia de |
| los programas de reintegración colectiva que |
| tuvieron lugar durante los años 9031, la reintegración política es la dimensión |
| olvidada de |
| la política actual de reintegración, en |
| la medida que no provee |
| mecanismos suficientes para que los excombatientes «enfrenten la necesidad de |
| abrazar valores democráticos como el pluralismo y la tolerancia, adaptarse a la |
| discusión política entre iguales como criterio de participación política de calidad |
| en la esfera pública, y tomar responsabilidad de los derechos y deberes ciudadanos |
| como la participación electoral» (IEGAP, 2013). En contraste, el componente de la |
| reintegración comunitaria pareciera ser novedoso. Tiene como objetivo, según la |
| fuente oficial, «construir vínculos entre la comunidad de manera contextualizada, |
| entre excombatientes participantes de la ruta de reintegración y sus comunidades |
| receptoras, así como entre estas comunidades y las instituciones locales». De este |
| modo, la ACR intenta, por lo menos en el discurso, fortalecer los espacios para |
| el encuentro de los actores sociales en torno a la deliberación de los asuntos |
| públicos que permitan la reconstrucción de la confianza entre los miembros de las |
| comunidades y el Estado (ACR, s.f.). Sin embargo, más allá de una mención nominal, no es suficientemente explícito |
| en qué sentido se relaciona con las estrategias de reintegración comunitaria en |
| los términos de procurar la reconciliación. Componentes como el servicio social |
| no están necesariamente orientados a propiciar espacios de encuentro entre |
| la comunidad receptora y los participantes del programa, en la medida que sus |
| objetivos (implementar estrategias que permitan mejorar la calidad de vida de |
| quienes acogen a las personas que se están reintegrando32) no se traducen de |
| forma obligatoria en la consolidación de interacciones y en la construcción de |
| relaciones entre los participantes del programa y los miembros de la comunidad |
| receptora. Por último, resulta imprescindible hacer mención a la Ley 1448 de 2011, |
| ley de víctimas y restitución de tierras, que beneficia a todos quienes a partir del |
| primero de enero de 1985 hayan sufrido daños con ocasión del conflicto armado, |
| incluidos miembros de la Fuerza Pública y extranjeros, y a cualquiera que a partir |
| del 10 de enero de 1991 hubiese perdido los terrenos que poseía o explotaba como |
| consecuencia de hechos violentos del conflicto (Semana, s.f.). Desde la perspectiva |
| del Gobierno: 31 Como fue esbozado líneas arriba, en el énfasis dado a la reintegración política de excombatientes de las guerrillas se |
| gestaron distintos espacios de encuentro que propiciaron avances claros y concretos en términos de la reconciliación. |
| A pesar de que los fenómenos políticos que influyeron en ambos procesos de desmovilización son radicalmente |
| distintos, al igual que la identidad política de los grupos armados que se desmovilizaron, vale la pena hacer visibles las |
| posibles implicaciones que podría traer consigo la no priorización de la reintegración política de los excombatientes |
| en la estructura institucional vigente, de cara a la consolidación de escenarios propicios a la reconciliación. |
| 32 Información disponible en la infografía Acciones benéficas de personas en reintegración con comunidades que los |
| acogen SERVICIO SOCIAL (ACR, s.f). 48 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras [Esta |
| ley] constituye un hito en |
| la defensa y garantía de |
| los derechos |
| humanos en Colombia, que se ciñe a los estándares internacionales y que |
| además expresa la voluntad de una sociedad que se congregó para debatir |
| y concertar una ley incluyente, viable y responsable, que es hoy la esperanza |
| para el logro de la reconciliación nacional y la prosperidad para todos. Una |
| reconciliación que permita el restablecimiento de la confianza, que busca la |
| reconstrucción de vínculos y el pensar en un futuro compartido. (Ley 1448 |
| de 2011) Para ello, se ha erigido un engranaje institucional enfocado en responder a las |
| necesidades específicas de |
| la población víctima de |
| la violencia, orientado a |
| garantizar los derechos a la verdad, la justicia, y la reparación. El análisis del contexto nacional permite afirmar entonces que la reconciliación |
| plantearía la necesidad de establecer un equilibro entre la política de reparación |
| de las víctimas y la política de reintegración de los desmovilizados, para propiciar |
| de este modo un ambiente idóneo con el fin de emprender estos procesos de |
| reconocimiento, que son esencialmente subjetivos, y, de esta manera, trascender |
| del silenciamiento de las armas para construir un tejido social fuerte. Sin embargo, |
| la fluctuación institucional y el diseño de las políticas públicas no han garantizado, |
| hasta ahora, ni el fin del conflicto armado, ni la construcción de escenarios propicios |
| para una reconciliación nacional. Pablo de Greiff (2008) sostenía que la reconciliación es una idea compleja pero |
| reducible a unos mínimos básicos, y en esta perspectiva parece enfocarse el Estado |
| y su oferta institucional. Vista así, «no contempla la reconciliación definida en los |
| extremos desde lo personal hasta lo político, sino que se concentra únicamente |
| en las medidas que constituyen una política de justicia transicional, dentro de |
| ellas: la justicia penal, el esclarecimiento de la verdad, las reparaciones y la reforma |
| institucional». Entonces, una sociedad reconciliada será la que se desprenda del |
| éxito en la aplicación de estas medidas. Se trata de una visión que se concentra en |
| condiciones objetivas e ignora la dimensión subjetiva de la reconciliación, la cual |
| involucra un cambio de actitudes. Esta reconciliación descartaría la posibilidad de |
| iniciativas de reconciliación independientes de las medidas de justicia. Al contemplar esta noción de reconciliación, y para terminar este aparatado, es |
| preciso insistir en que, gracias a la inclusión dentro del contexto político y jurídico |
| nacional del concepto de justicia transicional, cuyo objetivo medular consiste en 49 proporcionar a las víctimas el reconocimiento de sus derechos, fomentando la |
| confianza ciudadana y fortaleciendo el Estado de derecho (ICTJ, s.f.), los alcances de |
| la reconciliación llamaron la atención de la política pública, más allá de su apelación |
| discursiva. A partir de la visibilización de las víctimas en el debate jurídico del país, |
| y a partir del diseño y la implementación de políticas de reparación, la noción de |
| reconciliación ha representado un concepto mucho menos abstracto y subjetivo. |
| Se teje un consenso, por lo menos nominal, en torno a sus implicaciones prácticas |
| y a los alcances de su construcción conceptual. Tal y como se verá a continuación, en el desarrollo de los procesos nacionales |
| descritos en este contexto general, se enmarcaron las experiencias objeto de |
| esta investigación. Esto permite no solo posicionar, en el contexto nacional, las |
| particularidades de las experiencias en cuestión, sino que también así se defiende la |
| tesis de que, para los territorios, los retos inherentes a los procesos de reintegración |
| de excombatientes no son una novedad. A pesar de que el contexto y las experiencias analizadas en esta investigación dan |
| cuenta de los precedentes de la reintegración y de la capacidad que al respecto |
| existe en estos territorios, conviene decir que el contexto nacional actual plantea |
| nuevos retos y potencialidades en materia de la construcción de una nueva noción |
| de reconciliación. Las negociaciones entre el Gobierno colombiano y la guerrilla |
| de las Farc en la ciudad de La Habana, y los diálogos exploratorios con el ELN, |
| plantean la necesidad de discutir las implicaciones de los procesos de DDR de cara |
| a la construcción de sociedad, ya no como un conjunto de medidas que hacen |
| parte de un estrategia contrainsurgente de pacificación, como sucedió en algunos |
| gobiernos anteriores, sino como un proceso que tenga una incidencia clara en lo |
| referido a la construcción de la paz nacional con un sentido de integralidad. Para |
| salvar este obstáculo, se debería tomar como punto de partida las experiencias |
| previas, con el fin de contemplar las lecciones aprendidas de la historia y evitar así |
| que se cometan los mismos errores del pasado. Las experiencias que se describirán en el capítulo 3 dan cuenta de avances que |
| permiten afirmar que la reconciliación dejó de ser una apuesta exclusivamente |
| discursiva, nominal y abstracta, para ser un proceso que existe en realidad y que |
| se cimienta en la creación de escenarios propicios para el restablecimiento de |
| relaciones interrumpidas o determinadas por la violencia, incluso en medio de las |
| hostilidades armadas. 50 Capítulo 3. Experiencias locales |
| de procesos de reconciliación |
| entre excombatientes y comunidades |
| receptoras Las experiencias que se encuentran a continuación son acciones colectivas |
| derivadas de procesos de reintegración de excombatientes, que han constituido |
| de maneras distintas, y desde diversas perspectivas, avances en términos de |
| reconciliación. El objetivo de este apartado es mostrar cuáles de los componentes |
| de las experiencias en mención permitieron generar dichos avances. En ese orden |
| de ideas, el capítulo expondrá una descripción del contexto en el cual tienen |
| lugar las experiencias, así como también una reseña de las mismas, junto con el |
| análisis de los mecanismos que han facilitado su funcionamiento y sostenibilidad, |
| para terminar con una selección de aprendizajes respecto a |
| los procesos de |
| reconciliación. Las cuatro experiencias, localizadas en los departamentos de Cesar, Valle del Cauca, |
| Risaralda y Bolívar (ver Mapa 1), la manera como se han construido relaciones entre |
| algunos sectores de la comunidad receptora y los excombatientes que se acogieron |
| a procesos de desmovilización, para así contemplar cómo, en cada uno de los |
| casos, la influencia del contexto, la confluencia de actores y la activación de ciertos |
| mecanismos se tradujo directa o indirectamente en acciones de reconciliación. Finalmente, es importante resaltar que, a pesar de que los procesos descritos a |
| continuación dan cuenta de realidades locales e históricas específicas, es posible |
| extraer algunos aprendizajes sobre la forma en la cual se han construido espacios |
| de encuentro generadores de acciones de reconciliación. 51 Aprendizajes para la reconciliación Mapa 1 |
| Ubicación nacional de las cuatro experiencias 52 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Experiencia de Ganchos |
| y Amarras del Valle Ganchos y Amarras del Valle es una empresa privada ubicada en la ciudad de Cali, |
| Valle del Cauca, dedicada a la fabricación de distintos tipos de artículos para la |
| fijación de tejas. Esta empresa surgió en 2010, producto de una iniciativa conjunta |
| entre Eternit, la Fundación Carvajal33, Coltabaco, la Agencia de Estados Unidos |
| para el Desarrollo Internacional (Usaid), la Organización Internacional para las |
| Migraciones (OIM), Siderúrgica De Occidente (SIDOC) y la Alta Consejería para la |
| Reintegración, ahora Agencia Colombiana para la Reintegración (ACR), como parte |
| del objetivo para «generar nuevas alternativas para población desmovilizada de |
| grupos armados ilegales» (El Tiempo, 2012). Esta empresa está compuesta por diez desmovilizados34, seis de |
| los cuales |
| pertenecían a los bloques Calima y Metro de las Autodefensas Unidas de Colombia |
| (AUC), y cuatro son desertores de la guerrilla de las Farc. Estos excombatientes |
| asociados son los dueños de la empresa, han ejercido progresivamente mayores |
| funciones técnicas y se han involucrado activamente en las decisiones gerenciales. |
| De los diez integrantes, nueve han culminado satisfactoriamente el proceso de |
| reintegración con la Agencia Colombiana para la Reintegración (en adelante ACR). La Fundación Carvajal ha sido una de las entidades más cercanas al proyecto de |
| generación de empleo para excombatientes en el Valle del Cauca. Concretamente, |
| ha sido vital para el surgimiento y sostenimiento de Ganchos y Amarras, pues |
| realizó los estudios de viabilidad y estableció una serie de acuerdos con la ACR |
| para la selección de los desmovilizados beneficiarios del proyecto35. Igualmente, ha |
| actuado como prestamista garantizando el sostenimiento de la iniciativa. Por otro lado, la decisión de los integrantes de Ganchos y Amarras de asentarse |
| en Cali estuvo fundamentada en las posibilidades y facilidades que ofrecía la |
| ciudad en cuanto a la mayor probabilidad de mejoras en los niveles de calidad de |
| vida, y en términos de seguridad por la condición de anonimato proporcionada |
| por las grandes urbes. Adicionalmente, el asentamiento de algunas familias de |
| los desmovilizados que ya vivían en dicha ciudad y la facilidad para el acceso a 33 La Fundación Carvajal surgió de la donación de un porcentaje de las acciones del grupo Carvajal S.A que hizo la |
| familia Carvajal (hoy el 23,5 %) convirtiéndola en su mayor accionista (Fundación Carvajal). |
| 34 Actualmente, uno se encuentra retirado temporalmente por motivos personales. |
| 35 Los criterios de selección se construyeron conjuntamente entre la ACR y la Fundación Carvajal (Gerente Ganchos y |
| Amarras, junio 2014). 53 Aprendizajes para la reconciliación los programas de reintegración ofrecidos por |
| la ACR36 fueron razones vitales |
| para ubicarse allí, pues permitieron la reintegración efectiva de la mayoría de |
| excombatientes participantes en esta experiencia. Hay que tener en cuenta que el carácter filantrópico de la élite valluna, con arraigos |
| profundos en la religión católica, y el contexto histórico de la sociedad caleña son |
| factores culturales que han facilitado la emergencia de este tipo de experiencias |
| (Escorcia, 1981). El hecho mismo de que la Fundación Carvajal —creada por una |
| de las familias más adineradas del Valle— haya decidido invertir en la generación |
| de alternativas de empleo para desmovilizados en el departamento es una |
| manifestación de las preocupaciones ante problemáticas tales como la atención |
| y generación de oportunidades para este sector poblacional. Asimismo, en Cali se |
| encuentran otro tipo de iniciativas sociales provenientes de sectores adinerados |
| de la sociedad, por ejemplo, Vallenpaz37. La convergencia de actores privados y estatales que se ha generado a partir de este |
| tipo de experiencias es una muestra de acciones concretas de corresponsabilidad |
| para asumir los retos de la reintegración económica de excombatientes en los |
| territorios. La mediación y el acompañamiento de las instituciones estatales y de |
| sectores de la sociedad, en este caso de un sector del empresariado, han sido clave |
| para el sostenimiento de la experiencia de Ganchos y Amarras. Sin embargo, más allá de la reintegración económica que se evidencia claramente |
| en esta experiencia, se plantean retos en la construcción de relaciones entre |
| excombatientes y de estos con sus comunidades receptoras. Igualmente, se deja |
| entrever la idea de que la «comunidad receptora», lejos de ser un conjunto social |
| claramente definido, está constituida por un grupo heterogéneo de actores, en la |
| cual los excombatientes establecen relaciones diferenciadas y, en esa medida, se |
| dan o no se dan acciones hacia la reconciliación. La anterior situación expone, en el |
| caso de Cali, unas amplias brechas entre las concepciones de reconciliación entre |
| comunidades receptoras y los excombatientes que allí habitan. 36 Estos criterios fueron comentados durante el taller de retrospectiva con los miembros de Ganchos y Amarras. |
| 37 Rodrigo Guerrero Velasco alcalde de Cali para el periodo 2012-2015 fue director de la Fundación Carvajal y asesoró |
| directamente el diseño de Vallenpaz. Asimismo, ha asesorado iniciativas como el Programa de Desarrollo y Paz del |
| Magdalena Medio y el Plan Colombia. Para mayor información sobre Vallenpaz revisar: http://bibliotecadigital.icesi. |
| edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/68307/1/vallenpaz_convergencia_acciones.pdf 54 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La experiencia de Ganchos y Amarras demuestra los alcances diferenciados de |
| la reconciliación entre un grupo de desmovilizados y los diversos sectores de su |
| comunidad receptora: una reintegración económica atravesada por un proceso de |
| reconciliación con un sector del empresariado caleño; una reconciliación interpersonal |
| entre un grupo de excombatientes, que anteriormente eran adversarios, y una mera |
| coexistencia con la comunidad receptora en los barrios de residencia. El contexto caleño: violencia, |
| conservadurismo y filantropía Santiago de Cali es la capital del Valle del Cauca, departamento ubicado en el |
| suroccidente del país con costas sobre el Océano Pacífico. La ciudad cuenta |
| con 560,3 km2 de extensión y topográficamente está rodeada por tres regiones |
| naturales: la región montañosa dominada por las cordilleras Central y Occidental; |
| la región del valle del Río Cauca que se extiende a ambos costados del mismo. |
| Por último, la región de la Costa Pacífica sede del principal puerto de Colombia, |
| Buenaventura. Según el Censo de 2005, en ese año la ciudad tenía 2.068.386 |
| habitantes, lo que la hacía la tercera ciudad más poblada de Colombia. Del mismo |
| modo, el DANE asegura en sus proyecciones de población que para el año 2015 Cali |
| contará con cerca de 2.369.829 habitantes. De este total 1.115.019 son hombres, |
| es decir el 48,04 %, y 1.218.194 son mujeres, lo que corresponde al 51,4 % de la |
| población total (DANE, Boletín Censo General 2005 Perfil Cali, 2010). Al respecto se |
| puede observar el Mapa 2 expuesto a continuación: 55 Aprendizajes para la reconciliación Mapa 2 |
| Experiencia de Ganchos y Amarras del Valle 56 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Cali es una ciudad caracterizada por una dinámica |
| social históricamente estratificada y jerarquizada, |
| lo que podría considerarse como una herencia de |
| la economía esclavista de la Colonia Cali presenta altos índices de pobreza, problemáticas sociales complejas como |
| discriminación racial38, violencia e |
| inseguridad, y, actualmente, es uno de |
| los |
| grandes centros receptores de población desplazada del país. Al respecto, el |
| Informe de Riesgo N°002- 14 de la Defensoría del Pueblo, correspondiente a febrero |
| de 2014, asegura que en Cali han confluido distintos factores que inciden en el |
| recrudecimiento de la violencia ligada al conflicto armado interno. La presencia |
| de milicias de la guerrilla en sus sectores aledaños, así como la presencia de |
| estructuras armadas después de la desmovilización de las AUC, hacen parte de una |
| «situación que ha mantenido en un nivel alto los índices de violencia y la afectación |
| sobre la población, particularmente de aquella ubicada en las zonas hondamente |
| vulnerables donde se concentran los mayores índices de pobreza y de presencia de |
| víctimas de la violencia […]» (Personería Municipal Santiago de Cali, 2014). Adicionalmente, Cali es una ciudad caracterizada por una dinámica |
| social |
| históricamente estratificada y |
| jerarquizada, |
| lo que podría considerarse como |
| una herencia de la economía esclavista de la Colonia. Esta dinámica social estuvo |
| fuertemente |
| influenciada por elementos |
| ideológicos y |
| legales calcados de |
| la |
| sociedad española: Esta sociedad colonial, al igual que la de su metrópolis era una sociedad de |
| jerarquías sociales basadas en la existencia de estamentos cuya característica |
| era |
| la desigualdad jurídicamente reconocida y sancionada […] pero en |
| América se hacía presente un |
| importante elemento de estratificación |
| y diferenciación que no estaba en |
| la sociedad europea, por |
| lo menos |
| abiertamente: el factor racial. (Escorcia, 1981) Según Escorcia (1981), este factor racial permanecería rígido en las estructuras de |
| la sociedad caleña. Dentro de esta misma dinámica colonial, se instauraron fuertes |
| características de una población conservadora, católica y patriarcal que perduran |
| hasta hoy, luego de la abolición de la esclavitud en 1851 y la desamortización de |
| los bienes eclesiásticos en 1861 (Grajales, 2012). En contraste con lo anterior, el crecimiento económico y el carácter empresarial |
| de la sociedad caleña comenzaron a sobresalir a partir de la segunda mitad del |
| siglo XIX, en la medida en que los empresarios empezaron a especializarse y |
| diversificaron la producción, con el fin de maximizar los ingresos. Los principales |
| negocios de la época eran la crianza y venta de ganado, la importación de artículos 38 Según el Censo de 2005, del total de la población del Municipio de Cali el 26,4 % se autoreconoció como población |
| negra (Censo Nacional 2005, DANE 2005). 57 Aprendizajes para la reconciliación de consumo para las élites —especialmente—, almacenes y venta de rancho y |
| licores, droguerías, otorgamiento de crédito y actividades bancarias e industrias |
| manufactureras (Benítez, 2012). En todo este proceso de formación de las élites |
| empresariales caleñas resalta el papel de la iglesia católica, ya que, como algunos |
| autores aseguran «históricamente ha jalonado el desarrollo y la construcción de |
| ciudadanía, así como ha sido co-responsable de situaciones injustas ya sea por |
| indiferencia o aprobación» (Grajales, 2012). Una mirada a la violencia en Cali Paralelo a este crecimiento |
| industrial y empresarial, se empezó a configurar |
| un contexto violento en el Valle del Cauca desde los años cuarenta y cincuenta, |
| momento en el cual |
| llegaron personas desplazadas por |
| la violencia de otros |
| departamentos (Eje Cafetero). Una parte de esta población se involucró en la disputa |
| por el territorio, con la intención de defender y promover o el conservadurismo o |
| el liberalismo (Banco de Datos de Violencia Política, 2013). A este primer proceso |
| migratorio de la década de los años 50, se le sumó la migración de población, |
| en la década de los 70, gran parte de ella damnificada del maremoto de Tumaco |
| ocurrido en 1979 (Negrete, 2012). Estos procesos migratorios dieron pie a la formación de centros de asentamiento |
| ilegales, en |
| terrenos que se convertirían posteriormente en barrios |
| legales, |
| gracias al trabajo colectivo de los inmigrantes que encontraron ahí un lugar para |
| reconstruir sus proyectos de vida. En dichos espacios confluyó la recepción de |
| distintos procesos migratorios y así se dio origen a sectores poblacionales surgidos |
| desde la década del treinta, entre los que se encuentran el Distrito de Aguablanca, |
| La Ladera, Siloé y más recientemente Potrero Grande. Dichos sectores comparten |
| algunas características tales como las condiciones de vulnerabilidad y el origen de |
| sus pobladores de procesos como el desplazamiento por desastres naturales o por |
| la violencia en las regiones de Tumaco, Chocó, Cauca, Huila. Debido a que muchos de |
| los migrantes que han |
| llegado a esta zona son |
| afrocolombianos, se convirtieron en el grupo poblacional mayoritario de estos |
| distritos. Al respecto Urrea Giraldo (1999), asegura que la participación de población |
| afrocolombiana, al igual que otros grupos de población no afrocolombianos, tiene |
| «como contexto socio-histórico el conflicto social de la continua demanda de tierras |
| para vivir de sectores populares desde finales de la década del 40, prolongándose en |
| varias etapas de urbanización hasta las décadas recientes». El proceso de migración |
| hacia estas zonas no ha cesado hasta el presente, lo que podría indicar que en |
| los períodos de llegada a partir de la década del 70 «las condiciones de inserción |
| urbana [de la población migrante] al lado de un mecanismo de discriminación 58 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras racial los ha colocado en una situación mayor de segregación, vía urbanización |
| todavía precaria» (Negrete, 2012). Por otro lado, simultáneamente al auge empresarial caleño, los problemas sociales |
| se hicieron evidentes a finales de los años 70 y comienzos de los 80 cuando hizo |
| su aparición el tráfico ilegal de cocaína en el país, que encontró en las zonas |
| más vulnerables de Cali (antes mencionadas), el personal idóneo y los espacios |
| propicios para solidificar un mercado ilegal que cambiaría el modo de vida de |
| muchos caleños y dio pie a una «cultura del sicariato» que configuró una imagen |
| negativa de estos distritos. Así las cosas, Benjamín Herrera Zuleta fue el pionero del tráfico de estupefacientes |
| en el Valle del Cauca y llegó a ser conocido como «El Papa negro de la cocaína» (El |
| Espectador, 2012). Luego de este episodio aparecieron los capos que conformarían |
| el Cartel de Cali y no solo controlarían el tráfico |
| ilegal de cocaína, sino que |
| serían reconocidos por el lavado de dinero en Colombia y en Estados Unidos (El |
| Espectador, 2012). A finales de la década de los 80, las Farc crearon el Frente 30 que actuaba en la |
| zona rural de los municipios de Buenaventura, Dagua y Calima. Municipios en los |
| que este grupo armado inició un proceso de consolidación territorial, para, una |
| década después, incrementar su accionar con el fortalecimiento del Frente 6, que |
| concentró sus operaciones en el Norte del Cauca y amplió su eje de acción hacia |
| la cordillera Central. Durante los años siguientes, las Farc fortalecieron su trabajo |
| de estructuras urbanas en la ciudad de Cali y creó el frente urbano Manuel Cepeda |
| Vargas. Igualmente, entre 1988 y 1999, el Frente 30 comenzó su expansión hacia |
| el área urbana de Buenaventura y el margen oriental de la cordillera Occidental, |
| gracias al posicionamiento del Frente 6 y del Bloque Central del sur del Tolima |
| (Fundación Social, 2011). Al tiempo que las Farc se fortalecían, el ELN se asentó en |
| el Valle del Cauca a mediados de los ochenta con el frente Luis Carlos Cárdenas, que |
| operaba en los municipios de Riofrío, El Dovio y Trujillo (Fundación Social, 2011). De |
| igual manera, entre 1985 y 1986, el grupo guerrillero M-19 tuvo presencia activa en |
| la ciudad y como respuesta a esta incursión el Estado desarrolló acciones militares |
| propias de la guerra urbana en estos distritos. Para la década de los 80 y los 90 en Cali ya se hacía evidente una inestabilidad |
| institucional, influenciada en parte por la llegada del narcotráfico. Tal y como |
| asegura Andrea Otero (2012) «en los últimos 20 años, tres alcaldes de la ciudad |
| fueron destituidos por la Procuraduría General de la Nación por irregularidades en |
| sus mandatos o en la forma como fueron electos. Ellos fueron Mauricio Guzmán 59 Aprendizajes para la reconciliación Para la década de los 80 y los 90 en Cali |
| ya se hacía evidente una inestabilidad |
| institucional, influenciada en parte por la llegada |
| del narcotráfico Cuevas (enero 1995 a agosto 1997), Apolinar Salcedo (Enero 2004 a mayo 2007) y |
| Jorge Iván Ospina Gómez (Enero 2008 a diciembre 2011)». Esto ha fomentado la |
| desconfianza en las instituciones caleñas, ya que se percibe un clima político pobre |
| y proclive a la corrupción. En medio de |
| la configuración de un ambiente de violencia, |
| inseguridad y |
| desconfianza de la sociedad caleña en la institucionalidad, mientras los grupos |
| insurgentes incursionaban en el departamento del Valle del Cauca, el Cartel de Cali |
| aprovechó el escaso control territorial del Estado en las costas del Océano Pacífico |
| y consolidó rutas de exportación de cocaína en esta zona, que actualmente se |
| encuentran en disputa39. Tal y como asegura Guzmán Barney (2013): Entre 1993 y 1996 […] la tasa de homicidios por cien mil habitantes llegó |
| a 121, en medio del auge del cartel de Cali y la detención posterior de |
| sus principales capos: Durante el ascenso del cartel, Cali vivía en plena |
| prosperidad económica: era la danza de los millones. La élite del poder local |
| aceptó convivir con la poderosa organización criminal en grados diversos. |
| Fue evidente su penetración en las esferas del Estado y en las actividades |
| económicas legales. Pero |
| la violencia en Cali estaba |
| lejos de encontrar su pico más alto. Con el |
| desmonte y la detención y desaparición de los jefes del Cartel de Cali, el negocio |
| del narcotráfico continuó con «personas no conocidas que segmentaron |
| la |
| organización y multiplicaron el número de empresarios ilegales, menos visibles que |
| en épocas anteriores» (Guzmán Barney, 2013). En ese período comprendido entre |
| 1996 y 2002 se consolidó en primer lugar el Cartel del Norte del Valle, que estuvo |
| fuertemente relacionado con la llegada del fenómeno paramilitar al departamento |
| del Valle del Cauca. Esta consolidación tuvo como objetivo el control del territorio y el control |
| político y social, que directa o indirectamente producía el desplazamiento de la |
| población civil en especial con hechos violentos como las masacres (Personería |
| Municipal de Santiago de Cali, 2014). En esta misma etapa, algunos empresarios |
| agrícolas agenciaron y financiaron la violencia para reprimir a los trabajadores 60 39 A comienzos de 1988 el Cartel de Cali y el Cartel de Medellín entraron en una guerra por las diferencias en los |
| métodos de actuar en confrontación con el Estado, el Cartel de Cali colaboró en numerosas ocasiones con el Estado en |
| su lucha contra Pablo Escobar. Así las cosas, “cuando cayó abatido Pablo Escobar en Medellín en diciembre de 1993, las |
| autoridades colombianas enfilaron baterías para desmantelar al Cartel de Cali. En ese contexto, el Estado unió fuerzas |
| para capturar a sus capos, hecho que tuvo lugar entre los años 1995 y 1996, catapultando a la fama al entonces director |
| de la Policía, general Rosso José Serrano” (El Espectador, 2012). En medio de este fenómeno de violencia en el Valle del |
| y sobre todo de Cali. |
| Cauca, la cultura del sicariato y la violencia urbana se incrustaron en las juventudes más vulnerables del departamento Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras sindicalizados o con el fin de despojar la tierra apta para actividades agropecuarias. |
| Así, aumentaron |
| los desplazamientos masivos, y desde 1999 se comenzó a |
| expandir el proyecto paramilitar desde la Costa Atlántica y el Urabá hacia zonas |
| del suroccidente del país, entre ellas el departamento del Valle del Cauca, en |
| municipios como Buenaventura, Tuluá, El Dovio, Trujillo, entre otros, por parte de |
| la estructura armada del Bloque Calima (Personería Municipal de Santiago de Cali, |
| 2014). Específicamente, el Bloque Calima fue conformado por 50 hombres provenientes |
| de las Autodefensas Campesinas de Córdoba y Urabá (ACCU) que luego pasó a |
| ser una estructura de las Autodefensas Unidas de Colombia (AUC). De acuerdo |
| con el borrador de versión |
| libre que preparó Vicente Castaño antes de su |
| desaparición, la presencia de paramilitares fue solicitada por personas influyentes |
| del departamento, que «desfilaron más de dos años por los corredores de las ACCU |
| implorando la presencia de las Autodefensas [Sic]» (Verdad Abierta, 2012). Esta |
| presencia era solicitada para combatir la presencia de la guerrilla de las Farc y el |
| ELN que actuaban en la región. En 2002, con |
| la |
| llegada a |
| la presidencia de Álvaro Uribe Vélez, se |
| inició |
| la |
| desmovilización y el desarme de 34 bloques de |
| las Autodefensas Unidas de |
| Colombia. Estas desmovilizaciones iniciaron el 25 de noviembre de 2003 (Medellín, |
| bloque Cacique Nutibara) y finalizaron el 15 de agosto de 2006 (Bloque Elmer |
| Cárdenas: «En 38 actos se desmovilizaron 31.671 de los integrantes de los grupos |
| irregulares» (Verdad Abierta). En medio de esta ola creciente de violencia y en rechazo a estas acciones, en |
| Cali la movilización por la paz tuvo un comportamiento que corresponde con la |
| tendencia nacional específicamente en el primer pico de 199840. Esta movilización |
| tuvo dos picos, uno en 1998 y otro en 2004, que convergen con la intensificación de |
| la violencia y del desplazamiento forzado. Fuentes oficiales y no oficiales coinciden |
| en que estas variaciones se relacionan con el incremento de acciones violentas y el |
| periodo de negociación con los grupos paramilitares41. 40 Ver al respecto: Movimiento por la paz en Colombia: 1978-2003. Mauricio García-Durán, 2006, p. 117. |
| 41 La Unidad de Víctimas y la Consultoría para los Derechos Humanos y el Desplazamiento (Codhes) coincidieron |
| recientemente en esta afirmación (Elespectador.com, 2014). 61 Aprendizajes para la reconciliación Los procesos migratorios y la violencia configuran |
| espacios que dificultan la reconciliación, e inciden |
| negativamente en las posturas de las comunidades |
| frente a los excombatientes y viceversa Gráfico 1 |
| Acciones Colectivas por la Paz – Cali (1978 – noviembre 2014) 25 20 |
| 15 |
| 10 |
| 5 |
| 0 1981 1983 1986 1989 1991 1994 1996 1998 200020022004200620081989 20122014 Fuente: Datapaz, CINEP/PPP, 2015 Cali En concordancia con la etapa de negociación entre grupos paramilitares y el |
| Gobierno, en Cali se observa un aumento importante de las Acciones Colectivas |
| por |
| la Paz, específicamente en 2004. No se puede asegurar que existe una |
| correlación entre estas dos situaciones, pero sí una coincidencia importante que |
| podría reflejar el carácter propositivo que caracteriza la movilización por la paz en |
| Cali. Por ejemplo, de un total 273 Acciones Colectivas por la Paz (en adelante ACP), |
| la mayoría (120) se concentran en motivaciones de paz positiva, entendida como |
| «la generación de una relación armoniosa y ella se consigue cuando dos o más |
| entidades en conflicto emprenden proyectos juntos y los beneficios que genera |
| ese proyecto son repartidos equitativamente» |
| (Romero Castillo, Evan, 2010). |
| Concretamente, las acciones de promoción de la paz y de búsqueda de alternativas |
| para la paz han predominado en la movilización por la paz en Cali42. Corregimiento Hombres Mujeres Total Monterrey |
| San Blas |
| El Paraíso |
| San Joaquín |
| Santa Lucía |
| Total Por último, de los elementos contextuales antes referenciados es necesario recalcar |
| la relevancia de algunos que actuaron como mecanismos ambientales (ver marco |
| teórico) que incidieron en la experiencia de Ganchos y Amarras del Valle. Los |
| procesos migratorios y la violencia han configurado espacios en los que confluyen |
| problemáticas sociales distintas que dificultan procesos de reconstrucción de |
| relaciones, pero, sobre todo, inciden fuertemente en las posturas de comunidades |
| frente a excombatientes y viceversa. En medio de este escenario complejo, el |
| carácter paternalista de un sector empresarial, permeado por una tradición 769 |
| 306 |
| 275 |
| 313 |
| 148 |
| 1811 681 |
| 250 |
| 184 |
| 269 |
| 112 |
| 1496 1450 |
| 556 |
| 459 |
| 582 |
| 260 |
| 3307 42 Promoción de la paz: Cuando el motivo de la acción colectiva es realizar acciones que favorecen una posición |
| positiva con relación a la construcción de la paz, o promover acciones pedagógicas en esa dirección en forma abstracta |
| o general (sin explicitar cuál es el contenido de la misma) (García-Durán, 2006, p. 341). Búsqueda de alternativas |
| para la paz: Cuando el motivo de la acción colectiva es discutir, formular o implementar propuestas, estrategias o |
| alternativas que buscan afianzar la paz (en términos más amplios que un proceso de negociación) (García-Durán, 2006. |
| p. 341). 62 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Según cifras de la ACR, en el |
| Valle del Cauca, 2.559 personas |
| se han desmovilizado de grupos |
| armados católica y conservadora ha materializado esfuerzos importantes para solventar |
| estas problemáticas confluyentes en varios sectores vulnerables de la ciudad de |
| Cali. Sin embargo, la ciudad sigue siendo escenario de altos índices de violencia |
| y segregación social, lo cual dificulta que surjan escenarios de encuentro seguros |
| que faciliten acciones de reconciliación entre desmovilizados y comunidades |
| receptoras. La historia de la experiencia |
| de Ganchos y Amarras del Valle El proceso de desmovilización: orígenes de la experiencia Según cifras de la ACR, en el Valle del Cauca 2.559 personas se han desmovilizado |
| de grupos armados. De ellas, 2.437 han ingresado al Proceso de Reintegración, |
| desde el 2003 hasta mayo de 2014. Cerca del 17 % son mujeres y el 83 % son |
| hombres (estos porcentajes se reflejan en la conformación del equipo de Ganchos |
| y Amarras, que no cuenta con la participación de desmovilizadas). Asimismo, son |
| más de mil las personas que decidieron residir en la capital del Valle para rehacer |
| sus vidas, es decir, el 57, 92 % de la población desmovilizada del departamento |
| reside en Cali43. Entre las más de mil personas que decidieron recorrer la ruta de reintegración |
| con la ACR en Cali, se encuentran los 10 dueños de Ganchos y Amarras. Como ha |
| sido enunciado anteriormente, los desmovilizados de la experiencia participaron |
| en grupos de las AUC (desmovilización colectiva) y de las Farc (desmovilización |
| individual). Los miembros de esta empresa nacieron en los departamentos de |
| Antioquia, Valle del Cauca, Cauca y Nariño y fueron combatientes de rangos medios |
| en su mayoría. En un primer momento, tanto para los excombatientes de grupos paramilitares |
| como de grupos insurgentes, el proceso de desarme y desmovilización representó |
| una incertidumbre basada en la desconfianza en el programa ofrecido por el |
| Gobierno: «empezó a crecer mucha zozobra, no sabíamos realmente qué era lo que |
| quería el Gobierno con nosotros, si realmente nos quería ayudar o simplemente era |
| una trampa para querernos dar de baja, como decíamos nosotros […]» (Entrevista |
| 1). Cabe recordar que, si bien el programa de atención a desmovilizados en el país 43 Información tomada de brochure: Reintegración en Colombia: Hechos y Datos Valle del Cauca. Enero – Diciembre |
| 2013 63 Aprendizajes para la reconciliación inició a finales de 2002, para el 2005 y 2006 la implementación del programa de |
| reintegración se encontraba adaptándose a las necesidades de los desmovilizados |
| y a la ejecución del mismo en la esfera local. Este programa de reintegración no |
| solo permitía que los desmovilizados se reencontraran con ciertos sectores de |
| la sociedad como empresarios y funcionarios estatales, sino también propiciaba |
| el reencuentro con otros excombatientes de grupos adversarios que habían |
| combatido tal como ellos. El ambiente de incertidumbre mencionado anteriormente estuvo acompañado por |
| la preferencia de anonimato de los excombatientes y por algunos momentos de |
| recelo, no solo por pertenecer a bandos anteriormente enfrentados, sino también |
| por el origen de la política del Programa de Reincorporación a la Vida Civil (PRVC). |
| El Programa enunciado proporcionaba una diferenciación monetaria entre los |
| desmovilizados desertores y aquellos que hicieron parte de las desmovilizaciones |
| colectivas: «entonces a ellos les llegaba una bonificación mucho mayor que la que |
| nos llegaba a nosotros, […] entonces yo miraba eso, que era muy poquito lo que |
| nos daban a nosotros y a los demás por qué tanto» (Participante grupo focal 1). Cabe resaltar que las motivaciones de los excombatientes para ingresar al proceso |
| de desmovilización varían entre los hoy socios de Ganchos y Amarras. La mayoría |
| identifica en sus núcleos familiares cercanos, sus esposas y sus hijos un motivo |
| para comprometerse con el proceso de reintegración hasta llegar al momento del |
| recibir formación para el trabajo. Mientras los primeros desmovilizados se acercaban a la etapa de formación para el |
| trabajo que contempla el proceso de reintegración, la ACR, la Fundación Carvajal, |
| SIDOC y OIM confluyeron en la preocupación por apoyar esta etapa del proceso. |
| Específicamente |
| la Fundación Carvajal maneja sus |
| intervenciones a partir de |
| cuatro líneas de trabajo: generación de ingresos, educación, vivienda y entorno, |
| y desarrollo social. Fue precisamente bajo la línea de generación de ingresos que |
| incluyó un proyecto para la Reintegración a la vida civil de actores de los procesos de |
| desmovilización armada en el Valle del Cauca en asocio con la Alta Consejería para la |
| Reintegración (ACR). El objetivo de dicho asocio fue vincular a 200 beneficiarios del |
| proceso de desmovilización y a sus familias a la sociedad civil colombiana, a través |
| de la puesta en marcha de actividades económicas sostenibles y de la interacción |
| social y cultural con las comunidades donde viven. (Fundación Carvajal) Así las cosas, en 2010 el proyecto en el que confluían intereses y necesidades de la |
| ACR, Fundación Carvajal, SIDOC y OIM comenzó a diseñarse. Durante los primeros |
| meses del año se hicieron los respectivos estudios de viabilidad, junto con el 64 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras plan de negocios de una empresa de metalmecánica. Entre marzo y diciembre |
| de 2011, |
| los excombatientes en proceso de reintegración seleccionados para |
| formar la experiencia tuvieron una serie de capacitaciones técnicas en este oficio, |
| específicamente en la fabricación de ganchos y amarras para fijación de tejados. En |
| esos meses de 2011, el proceso de consolidación de la empresa tuvo inconvenientes |
| administrativos |
| que |
| los |
| excombatientes |
| describían |
| como momentos |
| de |
| incertidumbre y desconfianza en la ACR, en la Fundación Carvajal y en las promesas |
| que les habían hecho. «En ese tiempo se pensaba que sinceramente ese programa |
| no iba a dar resultado… nos tenían de aquí para allá…» (Participante grupo focal |
| 1). Pero en diciembre de 2011, la empresa logró aprobar los estatutos y alquilaron |
| la bodega en la que actualmente funcionan. Durante estos tiempos intervinieron, además de las entidades encargadas de la |
| implementación de la política de reintegración, distintas personas que se acercaron |
| al proyecto de empleabilidad de desmovilizados mostrando su interés en apoyar |
| este tipo de iniciativas. Por ejemplo, la bodega que se alquiló para el funcionamiento |
| de la fábrica es propiedad de un señor que, al conocer la procedencia de los |
| trabajadores que iban a ocupar su bodega, decidió apoyarlos no solo al confiar en |
| ellos, sino al ofrecerles un precio mucho menor en el alquiler, gesto que le fue útil |
| a Ganchos y Amarras del Valle para despegar económicamente. Durante todo el proceso de reintegración los desmovilizados dueños de Ganchos |
| y Amarras contaron con acompañamiento psicosocial por parte de |
| la ACR, |
| acompañamiento que incluía a sus familias a partir de un enfoque de reintegración |
| comunitaria en el que ellos prestaron un servicio social a la comunidad. Pero a decir |
| verdad, no hubo un establecimiento de relaciones con las comunidades en las que |
| vivían, debido a la preferencia del anonimato por parte los excombatientes. La consolidación de una reconciliación entre excombatientes Desde el comienzo de las capacitaciones técnicas que recibieron los desmovilizados |
| en proceso de |
| reintegración que harían parte de Ganchos y Amarras, |
| fue |
| propiciado un espacio de encuentro que resultó en un proceso de reconciliación |
| entre excombatientes. Este proceso de convivencia y reconciliación se comenzó a |
| gestar a comienzos de 2011. Los socios de Ganchos y Amarras del Valle aseguran |
| que entre marzo y diciembre de ese año hubo prevenciones entre ellos ya que, |
| debido a sus precedentes personales, se sentían inseguros. Dichas desconfianzas |
| estaban fundamentadas en el hecho de haber pertenecido a grupos armados |
| ilegales antes enfrentados, lo cual incrementaba los temores y las inseguridades de |
| retaliaciones entre ellos. Al respecto, uno de los reintegrados que hizo parte de un |
| grupo paramilitar aseguró que al comienzo durante las capacitaciones: «Siempre 65 Aprendizajes para la reconciliación La construcción de una cotidianidad compartida ayudó a la |
| superación de prevenciones, a la apertura y la construcción |
| de nuevas relaciones en el marco del fortalecimiento de la |
| experiencia de Ganchos y Amarras del Valle decíamos en qué momento estos manes planean atacar» (Entrevista 1) refiriéndose |
| a aquellos reintegrados que habían pertenecido a grupos insurgentes y que hacían |
| parte de los 10 beneficiarios del proyecto. Esta situación se transformó durante el transcurso de los días de las capacitaciones |
| y la consolidación de la experiencia, debido en gran parte al acompañamiento de |
| la asesora psicosocial de la ACR y la asesora psicosocial de la Fundación Carvajal, |
| y por medio de talleres de integración y afianzamiento de confianza en el otro. |
| Asimismo, la construcción de una cotidianidad compartida ayudó a la superación |
| de prevenciones y a la apertura a la construcción de nuevas relaciones en el marco |
| del fortalecimiento de la experiencia de Ganchos y Amarras del Valle. A pesar de que al interior de Ganchos y Amarras las relaciones mejoraban día a |
| día entre excombatientes, con el gerente (persona externa contratada por |
| la |
| Fundación Carvajal) y con las asesoras psicosociales, las relaciones con cada una de |
| las comunidades receptoras en los barrios no han sido tan prolijas como al interior |
| de la empresa. Esta situación ha estado mediada por la preferencia del anonimato |
| por parte de los excombatientes como mecanismo de autoprotección ante una |
| posible estigmatización en sus comunidades, debido a que, entre los años 2008 y |
| 2011, el contexto de violencia en Cali se intensificó drásticamente, particularmente |
| en el centro urbano, situación que afectó la percepción de seguridad que en 2010 |
| cayó siete puntos —pasó de 37 a 30— (Acero Velásquez, 2011). Algunas corrientes de opinión44 aseguraban que este incremento en los niveles de |
| inseguridad se relacionaba con la concentración de excombatientes desmovilizados |
| durante los acuerdos de 2005 con grupos paramilitares radicados en Cali, que |
| decidieron reincidir en acciones criminales. Según el Centro de Memoria Histórica, |
| esto se fundamenta en que después de las desmovilizaciones colectivas de las |
| AUC en el Valle del Cauca, se fortalecieron o surgieron grupos armados como |
| Los Rastrojos, Los Machos, Las Águilas Negras y Nueva Generación, entre otros, |
| a la vez que las Farc y el ELN se desplegaron en varias zonas, redefiniendo así la |
| cartografía del conflicto armado (Hernández Mercado, 2014). A propósito, uno de |
| los miembros de Ganchos y Amarras afirmó: «uno trataba de controlarse un poco y |
| de no desviarse mucho, pero la mayoría de compañeros al ver que no había trabajo |
| y solamente recibían una ayuda, más de uno cogía y se iba. Entonces aquí en Cali |
| la delincuencia se ha desatado más por parte de los desmovilizados» (Participante 66 44 Incluso antes de la desmovilización este temor ya era expresado por organizaciones internacionales como el PNUD |
| que aseguraba que «Ante la falta de opciones y por los fracasos productivos, la población reinsertada es “mano de |
| obra calificada” para ser otra vez reclutada por grupos armados ilegales, por la delincuencia común o los carteles de la |
| droga» (Programa para el Desarrollo de las Naciones Unidas PNUD, 2005). Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Se construyó un ambiente de convivencia entre los miembros |
| de la empresa y se generaron nuevas relaciones basadas en la |
| confianza que han desembocado en el surgimiento de relaciones |
| de trabajo en equipo y algunas relaciones de amistad grupo focal 1). Lo anterior no pretende generalizar y atribuir a desmovilizados |
| reincidentes toda la situación de inseguridad que se estaba proliferando en Cali |
| durante la época, pero sí establece un tipo de relación entre el rearme o reincidencia |
| de este segmento de la población y el aumento de violencia. A partir de esta etapa de consolidación de la empresa se evidencia el cambio |
| en el tipo de relaciones al interior de la experiencia y las pocas relaciones entre |
| excombatientes y otros sectores de su comunidad receptora. Durante el año 2010 y |
| 2011, se construyó un ambiente de convivencia entre los miembros de la empresa y |
| se generaron nuevas relaciones basadas en la confianza que han desembocado en |
| el surgimiento de relaciones de trabajo en equipo y algunas relaciones de amistad. |
| Este es un |
| indicativo de |
| lo que podría reconocerse como una reconciliación |
| entre excombatientes. Este proceso de reconstrucción de relaciones ha pasado |
| por dinámicas en las que cada socio de Ganchos y Amarras ha compartido su |
| experiencia en el grupo armado, sus temores y sus percepciones sobre el proceso |
| de reintegración. Sin embargo, a lo largo de la experiencia han surgido conflictos |
| internos45 que han sido mediados por el gerente y las asesoras psicosociales |
| (ACR-Fundación Carvajal), quienes les han enseñado distintos mecanismos de |
| resolución pacífica de sus conflictos y promueven constantemente el respeto por |
| los estatutos internos de la empresa46. A partir de este proceso de convivencia y reconciliación interna, se ha fortalecido |
| la empresa y se ha consolidado no solo como una experiencia de reintegración y |
| reconciliación entre excombatientes, sino como una evidencia del establecimiento |
| de relaciones sólidas entre excombatientes y sectores empresariales. Se ha logrado |
| establecer relaciones comerciales sólidas, por ejemplo, con Eternit, que si bien |
| desde un comienzo ha apoyado la iniciativa, debido a la calidad de los productos |
| que fabrican |
| los desmovilizados, han designado a Ganchos y Amarras en |
| la |
| categoría de proveedor tipo A, es decir, proveedor único de cierto tipo de ganchos |
| y amarras para tejados a nivel nacional. Esta designación ha implicado que gran |
| parte del personal de Eternit conozca la experiencia y su procedencia, haciéndose |
| participe de este tipo de procesos de reintegración y reconciliación en el país. Por otra parte, las relaciones comerciales no han sido solamente con aquellos |
| actores (empresas) que han financiado |
| la |
| iniciativa. Actualmente, Ganchos y 45 Por ejemplo el cumplimiento de los turnos de trabajo, las horas de llegada y salida y las horas de descanso durante |
| el día eran algunas de las grandes discordias que se presentaba entre los desmovilizados. |
| 46 Precisamente algunos conflictos han girado en torno a la aplicación exigente de los estatutos internos de la |
| empresa y a las diferencias sobre la forma en la que algunos miembros asumían el respeto por las normas acordadas |
| conjuntamente en los estatutos. 67 Aprendizajes para la reconciliación Amarras cuenta con un asesor comercial (financiado por Fundación Carvajal) que se |
| encarga de conseguir otro tipo de clientes como ferreterías medianas o pequeñas |
| que puedan comercializar sus productos. En este proceso de consecución de |
| nuevos clientes, el asesor comercial enfatiza el origen de la empresa y promueve |
| el apoyo a la empresa como un proceso de construcción de paz en el país: «claro… |
| yo les comento de dónde vienen estos muchachos y de dónde viene Ganchos y |
| Amarras» (Entrevista 2). Es importante anotar que el caso de Ganchos y Amarras evidencia acciones de |
| reconciliación entre los miembros de la experiencia con un sector del empresariado |
| caleño. Se habla de reconciliación en el sentido que trasciende la transacción |
| económica o filantropía hacia la reconstrucción de relaciones. Evidentemente el |
| papel de la Fundación Carvajal obedece a una actuación tradicional de apoyo a |
| sectores vulnerables, pero la trayectoria de la iniciativa ha involucrado a nuevos |
| actores de la élite empresarial caleña, que también ha sido víctima directa de las |
| Farc. Este es el caso de la Siderúrgica de Occidente (SIDOC), cuyo presidente y |
| propietario Maurice Armitage, sufrió dos secuestros y manifestó perdonar a las Farc |
| por el hecho (El Tiempo, 2014). La inauguración: un paso forzoso al reconocimiento público En 2012, cuando se publicaron |
| los resultados de |
| la encuesta de seguridad y |
| convivencia ciudadana, cuyos datos fueron recogidos durante los años anteriores, |
| se comprobó que «en Cali-Palmira, el 70,5 % de la población de 15 años y más se |
| [sentía] insegura en su ciudad» (DANE, 2012). Podría decirse que la percepción |
| de inseguridad afectó también la calidad de vida de los desmovilizados y de las |
| comunidades |
| receptoras. Para algunos desmovilizados entrevistados, dicha |
| situación representaba un riesgo para su seguridad y, en este sentido, generaba |
| temor. En el caso de excombatientes de la guerrilla el temor se fundamenta en que |
| son declarados objetivo militar cuando desertan del grupo armado, y asimismo |
| tanto excombatientes individuales como colectivos pueden ser buscados para |
| pertenecer nuevamente a los nuevos grupos criminales. Al respecto, un estudio de |
| la Fundación Ideas para la Paz, plantea que el 36 % de los desmovilizados han sido |
| abordados por grupos criminales para ser reclutados y el 10 % ha estado tentado a |
| aceptar la oferta (Fundación Ideas para la Paz, 2014). De la misma forma, mientras aumentaba la percepción de inseguridad en Cali, la |
| ciudad seguía teniendo problemas fuertes de victimización y como ha sucedido |
| históricamente, seguía siendo una ciudad receptora de desplazados. Para 2012, la |
| ciudad reportó un total de 28.085 denuncias de desplazamiento forzoso, es decir, 68 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras del total de hechos victimizantes reportados por la Unidad de Víctimas en Cali para |
| el 2012, el 84 % correspondía a desplazamiento (Red Nacional de Información). |
| Esta alta recepción de desplazados víctimas del conflicto armado en regiones |
| aledañas, el aumento de los índices de violencia y una estigmatización hacia los |
| desmovilizados en la ciudad configuraron un escenario poco favorable para el |
| establecimiento de relaciones entre víctimas y excombatientes. Dicho escenario |
| se evidenciaba más en |
| los |
| sectores en |
| los que |
| vivían |
| desmovilizados, sectores a los que en muchos casos llegaron los desplazados |
| por la violencia, específicamente hablamos de algunos barrios en el distrito de |
| Aguablanca, Siloé y Ladera, lugares en los que coincide todo tipo de población |
| vulnerable. Por tal motivo, la mayoría de víctimas no mostraba disponibilidad para |
| aceptar a excombatientes, ya que los relacionaban directamente con la violencia |
| de la que habían sido víctimas (Grupo focal con organización de víctimas de Cali, |
| 2014). Así las cosas, en octubre de 2012, se llevó a cabo un evento público y ampliamente |
| difundido de |
| inauguración de |
| la empresa, que contó con |
| la presencia del |
| director de la ACR, USAID y algunos actores locales, pero en su mayoría medios |
| de |
| comunicación. Teniendo en |
| cuenta que |
| los excombatientes desde |
| su |
| desmovilización han preferido el anonimato y la mesura en cuanto a la publicidad |
| de la empresa, hoy aseguran que, a pesar de que este evento no tuvo consecuencias |
| en términos de su seguridad, sí consideran que este fue un hecho que permitió |
| que los vecinos del barrio donde se ubica la fábrica conocieran abruptamente su |
| procedencia. Esa manera de dar a conocer la experiencia no fue del agrado de |
| todos los miembros de Ganchos y Amarras, algunos de los cuales consideraron |
| que fue una inauguración muy visible en un contexto en el que ellos aún se sentían |
| inseguros. A pesar de la conmoción interna que generó el evento y de que en un primer |
| momento se angustiaron ante |
| la situación de que sus vecinos supieran su |
| proveniencia y el contexto del que había surgido la empresa, reconocieron que |
| esta situación no afectó su cotidianidad y sobre todo no generó discriminaciones ni |
| señalamientos por parte de los trabajadores de las fábricas aledañas, siguieron con |
| sus vidas normalmente: «cuando se dieron cuenta de todo, pues igual todo siguió |
| normal, con nosotros nadie se ha metido, nosotros no hemos tenido problemas |
| con nadie» (Participante grupo focal 1). A partir de la inauguración pública de Ganchos y Amarras se ha venido configurando |
| el presente de la empresa, es decir, el periodo comprendido entre 2013 y 2014. A 69 Aprendizajes para la reconciliación Algunos de los miembros de Ganchos y Amarras |
| aseguran que se han encontrado con víctimas |
| suyas en sus barrios y su reacción ha sido |
| esconderse por temor a señalamientos partir de 2012, han trabajado fuertemente para alcanzar un punto de equilibrio |
| después de varios años de tener déficit al final de los años contables. Este trabajo se |
| ha realizado gracias al empoderamiento de los desmovilizados frente a la empresa, |
| pues si bien aún no han prescindido del apoyo técnico y financiero de la Fundación |
| Carvajal, reconocen que se sienten más comprometidos con su empresa, gracias a |
| la estabilidad que les ha provisto y que se ve reflejada en la calidad de vida de ellos |
| y de sus familias. Igualmente, |
| la |
| inauguración |
| logró |
| reducir |
| el |
| temor que |
| representaba |
| el |
| reconocimiento público para |
| los miembros de Ganchos y Amarras |
| (aunque |
| solamente en el barrio donde se ubica la fábrica, más no en sus comunidades |
| y/o barrios), esto |
| les ha permitido sentirse orgullosos de pertenecer a esta |
| experiencia y ser un referente de reconciliación entre excombatientes y un |
| ejemplo de reintegración para los demás desmovilizados en el país. Aunque con |
| la inauguración se dejaron de lado las prevenciones por parte de los miembros |
| de Ganchos y Amarras y por parte de los funcionarios de las fábricas vecinas a la |
| bodega donde funciona, en lo que respecta a la relación con las comunidades donde |
| viven los desmovilizados no hay resultados satisfactorios, en parte porque siguen |
| latentes las condiciones de violencia, de desplazamiento y de victimización, que |
| inevitablemente aumentan las prevenciones y estigmatizaciones fundamentadas |
| en el miedo por parte de las comunidades. En lo referente a la perspectiva de las víctimas, se entrevistó a comunidades |
| perjudicadas por el conflicto armado, dichas comunidades viven ahora con |
| desmovilizados y, no solo se corroboró que muchas de estas víctimas ignoran la |
| presencia de desmovilizados en sus comunidades, sino que también se rehúsan a |
| la posibilidad de convivir con ellos en el presente o en un futuro cercano. Aseguran |
| que son contextos mediados por la presencia de bandas delincuenciales que |
| ejercen acciones violentas sobre la comunidad, que imponen su orden y sus reglas |
| para el manejo de narcotráfico y narcomenudeo en los barrios donde viven. Este contexto violento no permite que ni las víctimas ni los excombatientes quieran |
| cambiar la situación de simple coexistencia en sus barrios. Algunos de los miembros |
| de Ganchos y Amarras aseguran que se han encontrado con víctimas suyas en sus |
| barrios y su reacción ha sido esconderse por temor a señalamientos y por no querer |
| enfrentar a sus víctimas, ya que consideran que esos hechos son cosas del pasado |
| y que se deben dejar en el pasado: «Toca es esconderse pues… es que uno no |
| sabe la reacción que vayan a tomar…entonces es mejor evitarlos…» (Participante |
| grupo focal 1). Asimismo, hubo víctimas que identificaron a los actores materiales |
| de la violencia por la que fueron desplazados de otras zonas del país viviendo en 70 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Un primer mecanismo que ha |
| permitido el sostenimiento de la |
| experiencia ha sido |
| la convergencia de varios actores sus barrios, frente a lo cual aseguran que «Pues yo sí he visto uno [desmovilizado], |
| allá de mi pueblo, que él es comandante…lo he visto…pero qué…uno no puede |
| hablar porque él también me ha visto a mí…» (Participante grupo focal 2). La anterior situación ha sido una constante desde la desmovilización de los socios |
| de la empresa, lo cual devela que si bien se puede hablar de una reconciliación al |
| interior de la experiencia, en lo referente a la reconciliación con las comunidades |
| receptoras, se puede hablar de una situación de coexistencia con tintes de |
| violencia latente que dificultan fuertemente la reconstrucción de lazos entre estos |
| dos sectores de la sociedad. Entre el acompañamiento institucional |
| y empresarial: aciertos y tropiezos A continuación, se identifican aquellos elementos puntuales que permitieron o |
| inhibieron que, a partir de esta experiencia de reintegración, surgieran procesos |
| de convivencia pacífica y de reconciliación. Estos elementos se entenderán como |
| mecanismos determinantes para que en el contexto de Cali esta experiencia |
| prosperara y permaneciera en el transcurso de cuatro años. Aciertos Un primer mecanismo que ha permitido el sostenimiento de la experiencia ha |
| sido la convergencia de varios actores. Entre estos actores se encuentra la Agencia |
| Colombiana para |
| la Reintegración (ACR), |
| la Fundación Carvajal, Organización |
| Internacional para |
| las Migraciones |
| (OIM), USAID, Siderúrgica de Occidente |
| (SIDOC) y Eternit. La confluencia de los intereses de estos actores en el contexto |
| caleño permitió que prosperara un proyecto conjunto y asimismo permitió su |
| sostenibilidad a lo largo del tiempo. Cada actor ha jugado un papel fundamental en |
| el funcionamiento de la empresa, y ha incidido indirectamente en una construcción |
| de convivencia y reconciliación al interior de la experiencia, al mismo tiempo, han |
| logrado reconciliar sectores sociales en Cali con excombatientes. De esta manera |
| se ha construido un referente de procesos de reintegración y de reconstrucción de |
| relaciones entre excombatientes y sectores de la sociedad con los que antes no se |
| tenía ningún tipo de relación. En esta convergencia de actores resalta el papel desempeñado por la Agencia |
| Colombiana para |
| la Reintegración (ACR) y especialmente el de |
| la Fundación |
| Carvajal, entidad que ha estado acompañando de manera cercana todo el proceso. |
| Este acompañamiento ha logrado la vinculación de dos o más sectores sociales 71 Aprendizajes para la reconciliación antes desconectados —Intermediación (McAdam, Tarrow, & Tilly, 2005)—. Este |
| interés por propiciar encuentros entre sectores de |
| la sociedad proviene del |
| contexto propio de una cultura conservadora, patriarcal y caritativa, que encuentra |
| en estas oportunidades una forma más de «ayudar» a sus conciudadanos con |
| distintas condiciones de vulnerabilidad en espacios socialmente segregados y |
| mediados por la violencia. El apoyo de la Fundación Carvajal ha sido multifacético, ya que en cada etapa |
| de formación de la experiencia ha prestado el apoyo requerido. Por ejemplo, |
| ha acompañado el desarrollo económico de |
| la experiencia, pero también ha |
| involucrado su propio personal como una forma de mediar no solo en los procesos |
| económicos, sino en los procesos de intermediación al interior y exterior de Ganchos |
| y Amarras. Esta acción ha facilitado el uso combinado de recursos de la empresa |
| en espacios diferentes y ha permitido la creación de nuevos actores colectivos |
| (McAdam et al., 2003, p. 157). La mediación al interior de la experiencia ha estado a |
| cargo del gerente y de la asesora psicosocial de Fundación Carvajal, y ha permitido |
| el proceso de reconstrucción de confianza entre los excombatientes que hoy son |
| dueños de Ganchos y Amarras, personas que con el paso de los años han alcanzado |
| la reconciliación, lo cual ha permitido el surgimiento de un actor colectivo con el |
| fin de sostener la empresa. En este proceso de mediación ha sobresalido el rol |
| ejercido por las mujeres, pues son parte clave de los procesos de reconstrucción |
| de confianza al interior de la experiencia. Además, los excombatientes identifican |
| en sus esposas y en sus familias factores determinantes para su permanencia en el |
| proceso de reintegración y en la superación de conflictos que hayan podido surgir |
| en este proceso. Por su lado, el rol de mediación ejercido por los hombres que han asesorado gerencial |
| y comercialmente la empresa ha girado en torno a la intervención en relaciones |
| laborales y comerciales con otros sectores de la sociedad caleña. Por su parte, el |
| asesor comercial ha ejercido un rol difusor con posibles nuevos compradores de |
| los productos que se fabrican en Ganchos y Amarras, fortaleciendo la imagen de |
| esta empresa y enalteciendo su origen como una experiencia de reintegración y |
| convivencia que se ha consolidado como ejemplo de la corresponsabilidad de todos |
| los actores de la sociedad en procesos de reintegración y reconciliación en Cali. En este sentido, se encuentra un mecanismo de difusión que incluye cualquier |
| transferencia de información a través de las líneas de comunicación existentes. |
| Este mecanismo ha sido recurrente desde el inicio de la experiencia y ha buscado |
| promover el apoyo de la mayoría de sectores de la sociedad y, sobre todo, de |
| aquellos que pueden contribuir directamente a esta experiencia de reintegración 72 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras y fortalecerla. En este proceso de difusión han participado directamente aquellos |
| actores iniciales como las empresas involucradas y la Agencia Colombiana para la |
| Reintegración, y los medios de comunicación han jugado un papel primordial en la |
| transmisión de esta experiencia. La actual alcaldía de Cali, y específicamente la Asesoría de Paz, han desarrollado |
| acciones que buscan romper con |
| la estigmatización de desmovilizados y de |
| víctimas en la ciudad. Algunas de estas acciones consisten en eventos deportivos |
| y culturales: Aquí hicimos un evento muy bonito, que fue muy mediático. Metimos 25.000 |
| personas vestidas de blanco al estadio, metimos todos los desmovilizados de |
| Cali con sus familias […] eran alrededor de 4mil víctimas y 4mil personas entre |
| soldados y policías, lo que pasa es que ninguno iba uniformado, todos iban |
| con camisetas blancas […] fue un tema donde además de ser transmitido en |
| vivo, hubo un par de desmovilizados que cogieron un micrófono y frente a |
| 25 mil personas pidieron perdón por sus actos. (Entrevista 3) Si bien no es posible determinar el impacto de este tipo de acciones, es una |
| evidencia de las acciones del Gobierno local de cara a las políticas de DDR y justicia |
| transicional en el territorio. Dificultades Tal como se han dado aciertos, se han |
| identificado obstáculos durante |
| la |
| trayectoria de la experiencia de Ganchos y Amarras, sobre todo en lo referente a |
| la relación entre comunidades receptoras y excombatientes. Así como se ha dicho |
| que los mecanismos de difusión han sido un aliciente para la experiencia y para |
| su reconocimiento como un ejemplo de reconciliación entre excombatientes, |
| estos mecanismos han condensado algunos obstáculos responsables de frenar |
| las oportunidades de reconstrucción de relaciones entre comunidades receptoras |
| (compuestas en gran parte por víctimas del |
| conflicto) y excombatientes. |
| Principalmente en un contexto como el caleño en el que aún confluyen factores |
| de violencia urbana organizada y en el que permanecen características de una |
| sociedad segregada y mediada por estigmas hacia diferentes grupos poblacionales, |
| incluidos los desmovilizados. A partir de esta experiencia, se ha corroborado que desde la perspectiva de un |
| sector de comunidades receptoras entrevistadas, víctimas además del conflicto |
| armado y que viven en sectores como Agua Blanca, atribuyen más amenazas 73 Aprendizajes para la reconciliación Varios de los excombatientes entrevistados manifiestan |
| tener disposición para entablar en un futuro relaciones con |
| sus comunidades de llegada y aseguran que la reconciliación |
| depende de una decisión de las personas que allí habitan que oportunidades a algún proceso de |
| reconstrucción de |
| relaciones con |
| excombatientes. Cuando una persona de estas mismas comunidades fue consultada |
| sobre la posibilidad de que llegaran desmovilizados, aseguró que: «no, yo preferiría |
| devolverme de donde me sacaron a tener que verlos por acá» (Participante grupo |
| focal 2). En gran medida esta respuesta está anidada en el temor que representa |
| compartir con exmiembros de los grupos que los victimizaron y desplazaron así |
| como también por la impunidad que desde su perspectiva representa verlos en |
| libertad y no purgando sus delitos en la cárcel. Esta perspectiva se ha visto reforzada por el temor con el que viven las comunidades |
| receptoras por el continuo accionar de actores armados y bandas delincuenciales |
| que refuerzan los estigmas y la desconfianza hacia las personas desmovilizadas. |
| Igualmente, en |
| las entrevistas a víctimas de |
| la comunidad |
| receptora, estas |
| manifiestan una sensación de inequidad entre los beneficios gubernamentales que |
| reciben y los que les proporcionan a los desmovilizados: «ellos [los desmovilizados] |
| tienen mejores condiciones, aunque vivimos en el mismo barrio» (Participante |
| grupo focal 2). Por otra parte, el trabajo de entes gubernamentales y no gubernamentales con |
| población vulnerable en Cali, entre ella excombatientes y víctimas, se hace por |
| separado, lo cual, si bien corresponde con una lógica de intervención diferencial, |
| también perpetúa la simple coexistencia presentada en estos sectores e inhibe |
| procesos más profundos de convivencia pacífica y reconciliación. Lo anterior |
| plantea retos en términos de |
| la concordancia de esfuerzos tanto del sector |
| empresarial como de organizaciones sociales y de carácter gubernamental. Otro mecanismo que ha inhibido la generación de espacios de reconciliación |
| entre excombatientes y comunidades receptoras es la contradicción de conceptos |
| sobre |
| reconciliación que |
| tienen |
| los sectores sociales |
| involucrados. Para |
| los |
| excombatientes este término se asocia más con el perdón y con el olvido, con |
| dejar atrás el pasado de violencia; asimismo, delegan en las víctimas el poder de |
| reconciliarse: «yo en mi caso, también si llegamos a hablar pues pedir perdón [a las |
| víctimas] pero yo ya no puedo confiar más en esa persona, ni esa persona tampoco |
| puede confiar […] es que nosotros como desmovilizados no podemos confiar en |
| nadie, ni aquí, ni con los vecinos, ni con nadie» (Participante grupo focal 1). En el caso de |
| los excombatientes entrevistados, varios de ellos manifiestan |
| disposición para entablar en un futuro relaciones con sus comunidades de llegada, |
| y como se dijo anteriormente, aseguran que es una decisión propia de las personas |
| que allí habitan: «depende de la comunidad, de las personas, se requiere tiempo… 74 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El acompañamiento brindado |
| por la Fundación Carvajal, |
| Eternit y la ACR, ha sido |
| financiero, técnico y psicosocial uno tiene que hacerse querer porque hay algunos que no respetan, que llegan a |
| meter miedo, lo importante es hacerse querer» (Participante grupo focal 1). Asimismo aseguran que «a esa gente son disculpas, pero el sentimiento queda, yo |
| me sentiría muy bien con el hecho de pedir perdón y ya que ellos miren en qué |
| posición estarían» (Participante Taller Ganchos y Amarras, septiembre 2014). La anterior visión de reconciliación contrasta con la de las víctimas entrevistadas |
| quienes, no obstante, coinciden en sus sentimientos de desconfianza y zozobra |
| en los barrios donde coexisten con excombatientes. Para ellos, la reconciliación |
| solo podrá darse una vez el proceso de verdad, justicia y reparación culmine |
| satisfactoriamente. Por último, para los presidentes de la Fundación Carvajal (Diario El País, 2014) y de |
| la Siderúrgica de Occidente (Diario El Tiempo, 2014) la reconciliación es un proceso |
| que en algún momento de la historia tendrá que darse, pero que requiere esfuerzos |
| conjuntos y más proactivos por parte de toda |
| la sociedad. Estas posiciones |
| encontradas en algunos puntos sobre cómo puede darse |
| la reconciliación a |
| partir de esta experiencia no han permitido que se reconstruyan relaciones entre |
| excombatientes y víctimas. Un sector de las empresas privadas, la institucionalidad |
| y los excombatientes han concurrido en un espacio de encuentro que con motivo |
| de |
| la reintegración económica ha |
| logrado también restablecer confianzas y |
| cambiar posturas entre actores, facilitando acciones de reconciliación. Por su parte, |
| no existen espacios de encuentro entre excombatientes y comunidades receptoras |
| de los barrios de residencia, solo un encuentro cotidiano en el territorio, en el que, |
| de manera intencionada o no, no existe un reconocimiento mutuo, que permita un |
| verdadero proceso de reconciliación. Aprendizajes La identificación de los mecanismos desplegados en la experiencia de Ganchos y |
| Amarras permite establecer algunas pistas que pueden fortalecer los procesos de |
| reintegración y las posibilidades de alcanzar escenarios de convivencia pacífica y |
| reconciliación en contextos similares. Uno de los elementos clave para la consolidación interna de esta experiencia ha sido |
| el acompañamiento institucional y de empresas que han apoyado directamente |
| su sostenimiento. El acompañamiento se ha expresado tanto en apoyo financiero |
| como en lo técnico y psicosocial por parte de la Fundación Carvajal, Eternit, la ACR, |
| entre otros. 75 Aprendizajes para la reconciliación Lo anterior evidencia la importancia de la convergencia de actores públicos y |
| privados de cara a la sostenibilidad de procesos de reintegración y sus posibilidades |
| hacia otros procesos de reconciliación. Es necesario que el conjunto de la comunidad |
| receptora de excombatientes sea parte activa tanto del proceso de reintegración |
| como de un eventual proceso de reconciliación, siempre acompañados por la |
| institucionalidad. En el caso de Cali, se ha evidenciado una actitud de corresponsabilidad por parte |
| de un sector de las élites caleñas que ha facilitado los procesos de reintegración |
| económica de excombatientes. Esta situación, que es una ventaja para |
| la |
| institucionalidad caleña en términos de la implementación de políticas del sector, |
| se vuelve un desafío para los gobiernos locales de otros territorios en los que |
| por el contrario el grueso de sus élites se resiste o son indiferentes en el apoyo a |
| iniciativas de reintegración de excombatientes. Este tipo de acompañamiento en |
| otras regiones con menor presencia de actores armados puede generar realmente |
| procesos de convivencia pacífica entre excombatientes y comunidades receptoras. Por otro lado, esta experiencia evidencia los obstáculos ambientales o estructurales |
| para una convivencia pacífica entre excombatientes y comunidades receptoras, en |
| particular por víctimas y comunidades vulnerables, en contextos caracterizados |
| por la violencia, la segregación y la pobreza. El abordaje de problemáticas como |
| la violencia, la sensación de inequidad entre las políticas de atención a población |
| desmovilizada, desplazada y vulnerable, así como |
| la persistente |
| impunidad, |
| alimenta argumentos en contra de acciones de reconciliación por parte de las |
| comunidades receptoras. Por tal razón, es fundamental comprender y dar solución |
| a los problemas que afectan directamente la generación de espacios de encuentro, |
| así como la disposición de los actores en favor de acciones de reconciliación. 76 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Infograma 3 Empresa Ganchos y Amarras Cali 2010 Empresa dedicada a la fabricación de artículos para la (cid:31)jación de tejas. |
| Compuesta por 10 participantes del programa de la ACR, seis de los cuales |
| pertenecían a los bloques Calima y Metro de las AUC, y cuatro son desertores |
| de la guerrilla de las FARC. De los 10 integrantes, nueve han culminado |
| satisfactoriamente el proceso de reintegración con ACR. Proceso |
| de desmovilización Reconciliación entre |
| excombatientes A partir |
| de la inauguración Los escenarios de violencia, los rasgos |
| segregacionistas de algunos sectores |
| de la sociedad caleña y las precarias |
| condiciones de vida hicieron que no |
| hubiese un consenso en torno a la |
| visibilización de la experiencia. Los |
| excombatientes continúan optando |
| por el anonimato. A partir de 2012 han |
| trabajado para alcanzar un punto de |
| equilibrio después de varios años de |
| dé(cid:31)cit contable en la empresa. Factores de las experiencias |
| que permitieron avances en |
| términos de la |
| Reconciliación Mecanismos Especí(cid:31)cos Intermediación |
| (Fundación Carvajal) Mediación (ACR) Convergencia de actores |
| (Fundación Carvajal / ACR) La política de reintegración |
| permitió la consolidación |
| de un proyecto productivo, |
| que le permitiría |
| al excombatiente restablecer |
| su proyecto de vida. |
| La Fundación Carvajal, |
| la ACR, SIDOC y OIM, unieron |
| esfuerzos para apoyar |
| la iniciativa. Los excombatientes, antes |
| adversarios, trabajaron |
| conjuntamente en el espacio |
| propiciado por la empresa. Episodios Aspectos del contexto que |
| condicionan a la experiencia, y |
| que permitieron avances en |
| términos de la Reconciliación Mecanismos Ambientales Estas características |
| del contexto propiciaron |
| una mejor disposición |
| de algunos sectores |
| del empresariado y de los |
| excombatientes mismos, |
| lo que condujo a ciertos |
| avances en términos de |
| la Reconciliación. La persistencia de estas |
| problemáticas motivó |
| a los excombatientes a |
| optar por el anonimato |
| de cara a las comunidades |
| de los barrios en los |
| que habitan. Desarrollo |
| empresarial Política |
| de reintegración Violencia urbana Dinámica de poblamiento |
| y segregación social Difusión La activación de dichos mecanismos se tradujo en unos |
| avances parciales en el proceso de la reconciliación Coexistencia con la |
| comunidad receptora. Reconciliación interpersonal |
| entre los trabajadores |
| de la empresa, |
| antes adversarios. Reconciliación social |
| con un sector del |
| empresariado caleño. 77 Aprendizajes para la reconciliación Experiencia de Colectivos del Café Colectivos del Café es una cooperativa que ofrece servicios de transporte de |
| pasajeros por carretera en zonas del Eje Cafetero (Pereira, Cartago, Manizales). La |
| empresa fue fundada en 1992 por 52 personas desmovilizadas del Frente Oscar |
| William Calvo47 del Ejército Popular de Liberación (EPL), quienes, como parte de |
| su proceso de reinserción48, —denominado en su proyecto como reencuentro—, |
| decidieron asociarse para vincularse a un mercado que era relativamente incipiente |
| en Pereira: el de colectivos de |
| transporte |
| (buses medianos con capacidad |
| aproximada de 18 pasajeros en promedio). En 1991, 60 excombatientes firmaron un acta de compromiso para establecer una |
| cooperativa de transportes, a los pocos meses se retiraron ocho, la cooperativa |
| está compuesta actualmente por 2549 socios, 11 mujeres y 14 hombres. En 1992, |
| comenzaron a capacitarse en temas administrativos y gerenciales50, asimismo |
| siguieron ejerciendo la política en el departamento51 sin dejar de lado la formación |
| profesional del personal que trabajaría allí. En este momento, Colectivos del Café |
| cuenta con cuatro mujeres que trabajan directamente en sus instalaciones y 54 |
| familias son beneficiaras de la cooperativa. La cooperativa cuenta con 20 cupos propios asignados por el Ministerio de |
| Transporte que les otorgó la licencia de transportar pasajeros desde y hacia Pereira, |
| Manizales y Cartago. Pero no todos los cupos de los buses son de exmiembros del52 |
| EPL, pues con el tiempo surgió la necesidad económica de abrir la cooperativa a |
| personas externas para sus sostenibilidad. 47 En Risaralda se desmovilizaron un total de 184 personas incluyendo hombres y mujeres provenientes de los frentes |
| Aldemar Londoño del Putumayo, los frentes del Norte del Tolima, del Valle del Cauca y en su mayoría del Oscar William |
| Calvo. (Arrieta, 2006). |
| 48 El EPL calificó su proceso como reencuentro con la sociedad, sus miembros difieren en que se les considere como |
| como proceso de reinserción o reintegración. |
| 49 Han sido diferentes motivos los que han reducido el número de socios, entre ellos las crisis económicas que han |
| tenido y que las expectativas que se tenían con el negocio no fueron satisfechas. El hecho de que algunos socios se |
| hayan retirado no implicó en ningún momento que el capital que invirtieron en Colectivos del Café les fuera devuelto. |
| Una de las condiciones es que el capital de la cooperativa es de la cooperativa y, por lo tanto, aquellos que se retiren |
| no podrán recibir dinero que haga parte del capital de la empresa. |
| 50 Como parte del proceso de reinserción el Gobierno ofreció educación para los desmovilizados. En el caso de los |
| miembros de Colectivos del Café, una de los cursos que más se promovió fue con las mujeres para que se capacitaran |
| como taquilleras: uno de los cargos que más se necesita en una empresa de transportes. |
| 51 Marino Álzate, actual gerente de Colectivos del Café fue diputado de la Asamblea por la Alianza Democrática M-19 |
| y los reinsertados del EPL participaron activamente en su campaña. |
| 52 Se usa el término «reinserción» teniendo en cuenta el marco jurídico que cobijó las desmovilizaciones del EPL. |
| Asimismo, ellos prefieren ser reconocidos como reinsertados y no reintegrados, porque consideran que el factor |
| de participación política que tuvieron con el proceso de reinserción es una gran diferencia con el proceso actual de |
| reintegración de excombatientes. 78 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La experiencia de Colectivos del Café permite la identificación de mecanismos que |
| han permitido o facilitado el funcionamiento y mantenimiento de la experiencia, |
| como un proceso de |
| reinserción económica que avanzó hacia acciones de |
| reconciliación en su comunidad receptora. Algunos de esos mecanismos están |
| relacionados con el contexto, pero en su gran mayoría han sido elementos |
| propios de la experiencia, lo cual la hace muy endógena, pero al mismo tiempo |
| tiene |
| relevancia en el entendimiento de procesos de |
| reconciliación que se |
| dan en comunidades receptoras y que no han sido victimizadas directamente. |
| No obstante, la experiencia de Colectivos del Café, evidencia particularidades |
| proporcionadas por el momento histórico y político que vivía el país en los 90, |
| aspectos estructurales que facilitaron el reencuentro de estos miembros del EPL |
| con este sector de la comunidad pereirana. El contexto de Pereira Pereira está ubicada en el centro-occidente del país y limita con los departamentos |
| de Antioquia, Tolima, Caldas, Chocó, Quindío, Tolima y Valle del Cauca. Según |
| proyecciones de población del DANE para el 2015, Pereira contará con un total de |
| 469.644 habitantes. En 2005 el 52,2 % de la población eran mujeres y el 47,8 % eran |
| hombres (DANE, Boletín Censo General 2005 Perfil Pereira, 2010). En la población |
| pereirana el género femenino predomina. La proporción dentro del total de |
| habitantes es de 52,45 %, relación superior a la existente en el departamento de |
| Risaralda en 1,15 puntos porcentuales. 79 Aprendizajes para la reconciliación Mapa 3 |
| Experiencia de Colectivos del Café 80 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Aspectos sociales y económicos Pereira es un municipio, en su mayoría, receptor de población migrante. El 48,8 % |
| de la población de Pereira había nacido en otro municipio o en otro país, según |
| el censo de 2005. El 13 % de la población de cinco años y más, que residía en el |
| momento del censo en el municipio, procedía de otro lugar del departamento y |
| el 0,8 %, de otro país. Igualmente, Pereira es el segundo municipio de Colombia |
| con mayor intensidad migratoria, según el mismo censo. Esto constata «que el |
| crecimiento poblacional de Pereira se ha sustentado en alta medida en procesos |
| migratorios históricos, que al momento del censo conservaban su dinámica» |
| (Ministerio del Trabajo & Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo |
| PNUD, 2013). No obstante, el área metropolitana de Pereira ha tenido las más altas |
| tasas de desempleo urbanas en Colombia durante los últimos años, por lo tanto, |
| se «ha venido generando en el mismo sentido condiciones de empleo precario |
| que se han venido reflejando en el subempleo, como problema subsidiario de la |
| desocupación laboral» (Alcaldía de Pereira, 2014). La ciudad fue fundada en 1863 por un grupo de ciudadanos de Cartago, vecina |
| población de la región del Gran Cauca. Durante la historia de su formación la ciudad |
| ha tenido recepción importante de migrantes provenientes de departamentos |
| como Antioquia, Caldas, Quindío. Desde 1870 y, como resultado de las guerras |
| civiles de 1876 y 1885, la región hoy conocida como Pereira recibió una oleada |
| de inmigrantes provenientes de Antioquia (Rodríguez Becerra, 1993, p. 6). Los |
| primeros migrantes tenían características similares a los pobladores originales, en |
| cuanto a las ocupaciones e indumentarias, «todos eran campesinos o al menos |
| descendientes de ellos» (Luis Duque Gómez, 1963, p. 5) por lo que esta similitud |
| de costumbres y características de pobladores originales y migrantes desde la |
| segunda mitad del siglo XIX, «ha significado que la ciudad desde el punto de vista |
| de la hospitalidad hacia el forastero ha sido y es, la ciudad sin puertas para quienes |
| provienen de otras regiones del país. [La migración] ha sido favorecida por la |
| localización geográfica de la ciudad y ha contribuido a reforzar el carácter abierto |
| de la sociedad pereirana» (Luis Duque Gómez, 1963). En cuanto a |
| la economía, para el siglo XIX se reconoce como primitiva con |
| predominancia de agricultura, ganadería y comercio. A comienzos del siglo XX, junto |
| con la ganadería, se consolidó el mercado del café y la caña de azúcar, renglones |
| que desplazarían gradualmente al oro, al caucho y al cacao. El café, que había sido |
| introducido en la región en 1865, solamente se tornó en el pilar fundamental de |
| la economía caldense a principios del siglo XX, sin que esto significara que la caña |
| de azúcar y la ganadería dejaran de ser economías regionalmente representativas, 81 Aprendizajes para la reconciliación Hay quienes aseguran que |
| el EPL nunca constituyó una |
| amenaza real y latente para la |
| clase dirigente del Eje Cafetero especialmente en Pereira. Durante la primera mitad del siglo XX, los departamentos |
| de Caldas, Risaralda y Quindío tenían |
| las mayores fincas cafeteras del país y |
| lograron posicionar el café colombiano, internacionalmente reconocido por su alta |
| calidad. Para 1980, en Pereira, «las fincas menores de 4 hectáreas representaban el |
| 80 % del total de explotaciones, pero únicamente cubrían el 38 % de la superficie y |
| apenas si lograban contribuir con el 33 % de la producción» (Arango Gaviria, 1989). |
| Esto denota que a pesar de que Pereira hace parte de la reconocida zona cafetera |
| en Colombia, el aporte a la economía nacional del café no era tan representativo |
| como el de otras zonas, por lo que su auge económico no fue tan notorio. Actores armados en Risaralda y Pereira En el departamento de Risaralda ha coincidido la presencia de distintos grupos |
| armados, mayoritariamente en las zonas rurales. En primer lugar, se encuentra el |
| Ejército Popular de Liberación (EPL) grupo que hizo su incursión en la década de |
| los 80, cuando el Frente Carlos Alberto Morales, después conocido como Frente |
| Oscar William Calvo, comenzó sus operaciones en el Eje Cafetero, específicamente |
| tenía injerencia en los departamentos de Risaralda, en el oriente de Caldas y en el |
| suroeste de Antioquia. (Comisión de la Superación de la Violencia, 1992, pág. 71). El año 1988 se reconoce como el año de la más fuerte ofensiva en contra del EPL y |
| de su base social en el departamento de Risaralda: Tras el secuestro y asesinato del cafetero Hernán Londoño53 por parte |
| de esta organización, el Batallón San Mateo de Pereira, apoyado según |
| algunas fuentes por grupos paramilitares financiados por la clase dirigente |
| regional, desató una contraofensiva que |
| incluyó detenciones |
| ilegales, |
| torturas, desapariciones y asesinatos en el resguardo |
| indígena de San |
| Lorenzo en Riosucio, Caldas (donde se encontró el cuerpo del secuestrado), |
| y detenciones ilegales y torturas en la misma ciudad de Pereira. (Comisión de |
| la Superación de la Violencia, 1992, p. 72). Sin embargo, hay quienes aseguran que el EPL nunca se constituyó o se reconoció |
| como una amenaza real y latente para la clase dirigente del Eje Cafetero: Los fortines guerrilleros fueron ante todo |
| los municipios periféricos de |
| la zona cafetera en los límites con el Chocó […] Quizá por ello la guerrilla |
| fue percibida por buena parte de la clase dirigente como un problema 82 53 Información de este evento narrado por Carlos Mario Franco. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Uno de los más grandes |
| fenómenos generadores de |
| violencia en la ciudad de Pereira |
| fue, y ha sido, el narcotráfico marginal; y tan pronto como se pasó de límite, como en el secuestro de |
| Hernán Londoño, a esta clase social le fue posible cerrar las filas y enfrentarlo |
| con éxito a través de las Fuerzas Armadas o de grupos paramilitares o de |
| autodefensa. (Comisión de la Superación de la Violencia, 1992, p. 72) Al respecto, puede enunciarse el grupo paramilitar «Los Magníficos», que desplegó |
| acciones en la región con el fin de neutralizar al EPL y fue sostenido por algunos |
| miembros de la clase dirigente risaraldense. Posteriormente, aunque la mayoría |
| del Frente Oscar William Calvo se desmovilizó, en el departamento siguió actuando |
| una estructura disidente de dicha organización, que concentró sus acciones en los |
| departamentos de Risaralda y Caldas. Durante 2006 ocurrieron varios hechos que |
| provocaron la desarticulación de este grupo54. Por otro lado, las Farc, por medio de la injerencia de los frentes 47 y 50, buscaban |
| consolidar un corredor que les permitiera, por un lado, asegurar la salida al mar a |
| través de Chocó, a través de los municipios de Pueblo Rico y Mistrató, y por otro, |
| facilitar un paso permanente entre el sur y el norte del país (Martínez Herrera, |
| 2006). Asimismo, la compañía Aurelio Rodríguez ha actuado históricamente en la |
| zona Norte de Mistrató, Pueblo Rico, Guática y Quinchía (Observatorio DDHH de la |
| Vicepresidencia de la República de Colombia, 2007). La columna Jacobo Arenas lo |
| hacía en las áreas urbanas. Es relevante anotar que uno de los más grandes fenómenos generadores de |
| violencia en la ciudad de Pereira fue, y ha sido, el narcotráfico. Para el año 1999, |
| «los análisis realizados por el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias |
| Forenses señalaban la fuerte influencia del narcotráfico y sus múltiples actores en |
| el departamento de Risaralda. Destacaban los elevados índices de homicidio en |
| el norte del Departamento del Valle del Cauca, el sur de Risaralda, y el occidente |
| de Caldas» (Martínez Herrera, 2006). Según Martínez Herrera (2006), las bonanzas |
| generadas por el cultivo del café y amapola, la creciente presencia de laboratorios |
| para el tratamiento de sustancias ilícitas y la compra de terrenos por parte de |
| narcotraficantes, provenientes fundamentalmente del Valle del Cauca, generaron |
| escenarios de violencia en los cuales estos nuevos actores ejercían regulación sin |
| la mediación estatal. 54 «El primer hecho, fue la muerte en combate de alias «Leytor», comandante del frente, en un choque armado |
| registrado el 8 de julio de 2006, con tropas del Batallón San Mateo del Ejército en Quinchía. Posteriormente fue |
| capturado alias «Leo», presunto sucesor de Leytor y finalmente, el 23 de julio, se presentó la desmovilización de varios |
| de sus integrantes, gracias a la presión de la Fuerza Pública, lo que condujo a su desarticulación». (Observatorio DDHH |
| de la Vicepresidencia de la República de Colombia, 2007) 83 Aprendizajes para la reconciliación Así las cosas, se fortaleció un foco mafioso en la ciudad de Pereira, al mismo |
| tiempo receptora de |
| las |
| familias que surgieron de |
| las dinámicas, guerras y |
| desmantelamientos de los carteles del Valle y Medellín, y que buscaron refugio |
| en la zona pero sin abandonar los nexos con la ilegalidad; así se origina el Cartel |
| de Pereira. Dadas estas nuevas condiciones, durante la administración de Ernesto |
| Samper, se conforman las convivir de Guática, Belén de Umbría y Pereira. Estas |
| convivir precedieron la entrada del paramilitarismo en el departamento y sumado |
| a distintos factores ocasionaron un aumento de la violencia en el departamento |
| (Nuñez, 2007). El fenómeno paramilitar hizo su incursión en el departamento de |
| Risaralda en el año 2000. Dicha entrada estuvo a cargo del Bloque Central Bolívar |
| en cabeza del Frente Cacique Pipintá, que tenía injerencia en el norte de Caldas |
| y extendía su accionar hasta Risaralda, y el frente Héroes y Mártires de Guática, |
| que actuaba en el norte del departamento y en Chocó (Observatorio DDHH de la |
| Vicepresidencia de la República de Colombia, 2007). En medio de este contexto violento, aunque la movilización social en Pereira ha sido |
| baja en cuanto al número de hechos, el sindicalismo y el movimiento estudiantil |
| ganaban gran reconocimiento. En cuanto al sindicalismo y al movimiento obrero |
| en la región, los antecedentes se remontan a la Ley 83 de 1931, por medio de la |
| cual se conformaron distintas agremiaciones de trabajadores «en el caso de Pereira |
| aparecieron sindicatos de latoneros, sastres, zapateros, lustrabotas, carpinteros, |
| matarifes y oficios varios» (Gómez, 2013). Fue así como, a partir de la labor de distintos |
| líderes como Ignacio Torres Giraldo y Julio Restrepo Toro55 quienes comenzaron a |
| propagar algunas ideas marxistas en Pereira a comienzos del siglo XIX, los partidos |
| políticos Comunista y Liberal ofrecieron a los sectores trabajadores una adscripción |
| a partir de ofrecimientos como cursos sindicales y reformas laborales que los |
| favorecieran (Gómez, 2013). Sin embargo, podría decirse que la sociedad pereirana |
| se considera conservadora en su mayoría, pero la organización sindical al igual que |
| la estudiantil goza de fuertes redes que, si bien no son grandes en número, tienen |
| un impacto importante en las dinámicas sociales del municipio. Específicamente |
| en cuanto al movimiento estudiantil-universitario en la coyuntura entre 1980 y |
| 1983, se presentaron fuertes conflictos en las universidades Libre y Tecnológica que |
| ocasionaron el cierre de las instituciones, la cancelación de períodos académicos 55 Ignacio Torres Giraldo fue «líder sindical antioqueño (Medellín, 1892 - Palmira, 1968). Descendiente de colonizadores |
| paisas que poblaron el Valle del Cauca, Ignacio Torres Giraldo se vinculó desde muy joven a la actividad productiva |
| como obrero, y al sindicalismo, en el cual inicialmente tuvo una marcada tendencia liberal radical, luego obrero- |
| socialista, posteriormente comunista y en sus últimos años marxista independiente. En 1913, cuando apenas contaba |
| con 21 años, Torres Giraldo vivía en Pereira y participaba políticamente del lado de la izquierda liberal. Dos años |
| después participó en la fundación del Instituto Manuel Murillo Toro, de tendencia radical, centro docente en el que |
| trabajó entre 1915 y 1917, y simultáneamente colaboraba en los periódicos El Surco, órgano del colegio, y El Martillo, |
| de tendencia abiertamente revolucionaria». (Rueda Enciso, 1978). Julio Restrepo Toro: Reconocido abogado comunista |
| en Pereira). 84 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras y expulsión masiva de profesores y estudiantes. Dichas universidades han jugado |
| roles protagónicos en la movilización estudiantil en Pereira. Finalmente, en el contexto enunciado anteriormente resaltan algunos elementos |
| contextuales que han ejercido funciones de mecanismos ambientales influenciando |
| la trayectoria de la experiencia de Colectivos del Café. El bajo impacto de la violencia |
| ejercida por los excombatientes del EPL en Pereira, además de la fortaleza de las |
| instituciones encargadas de acompañar la reinserción fueron vitales para el proceso |
| de los desmovilizados y el surgimiento de la empresa. Igualmente, la formación de |
| la población pereirana, acostumbrada de cierto modo a la recepción de migrantes |
| de distintas regiones del país y la cercanía que sentían los desmovilizados del |
| EPL con algunos sectores de la comunidad pereirana, fueron características del |
| contexto que influyeron en una mayor disposición para entablar relaciones con los |
| excombatientes que llegaban a formar parte de sus comunidades. La desmovilización e inicio del proceso de reinserción del EPL: |
| un primer paso hacia el reencuentro con la sociedad pereirana Los factores antes enunciados configuraron un contexto en el que decidieron |
| desmovilizarse y reinsertarse un número cercano a los 200 combatientes del Frente |
| Oscar William Calvo (OWC) del EPL, 60 de los cuales conformaron la Cooperativa de |
| transportes Colectivos del Café. En marzo de 1991, la desmovilización del Frente Oscar William Calvo (OWC) se llevó |
| a cabo en el corregimiento de Villa Claret, municipio de Pueblo Rico, departamento |
| de Risaralda. Este momento fue el primer paso hacia un reencuentro con la sociedad |
| después de varios años de permanencia en el grupo armado. La confianza en los |
| comandantes que habían negociado con el Gobierno logró que los excombatientes |
| de rangos medios y bajos creyeran en la propuesta de desmovilización que se había |
| acordado entre el EPL y el Gobierno nacional. Asimismo, la presencia institucional |
| y de las Fuerzas Militares reforzó la confianza del grupo de desmovilizados en los |
| ofrecimientos del Gobierno para su proceso de reinserción. Precisamente el por qué se identifica a las Fuerzas Militares como un actor con |
| el que se construyó confianza durante el proceso de desmovilización reside |
| en que durante la permanencia en el campamento de Villa Claret —durante las |
| negociaciones en 1991— fueron estas las que facilitaron la llegada de alimentos |
| y garantizaron la seguridad a los combatientes del EPL. Durante la permanencia |
| en el campamento de Villa Claret, se dieron a conocer algunos de los acuerdos a |
| los que habían llegado con el Gobierno; sin embargo, hoy en día los comandantes 85 Aprendizajes para la reconciliación Los excombatientes entrevistados |
| decidieron asentarse en Pereira por su |
| pujanza económica, así como por el trabajo |
| político sólido que tenían en el lugar aseguran que el proceso de socialización de la reinserción fue superficial, por lo |
| que muchos excombatientes sufrieron más que otros una vez comenzaron el |
| proceso de reinserción (Entrevista 1). Este hecho hizo que en un primer momento de |
| la desmovilización |
| los |
| excombatientes sintieran desconfianza en el proceso de reinserción, pero al ver |
| que las demás entidades del Gobierno involucradas (Gobernación, SENA, ejército, |
| Consejería de Paz de Presidencia) sí acompañaron el proceso, volvieron a creer y |
| apostaron por la reinserción a la vida civil. Los miembros excombatientes entrevistados de esta cooperativa aseguraron que |
| decidieron asentarse en Pereira, porque consideraban que en la parte urbana de este |
| municipio era donde tenían un trabajo político sólido. Esta decisión fue concertada |
| entre los líderes del Frente OWC y luego fue compartida con los excombatientes que |
| quisieron hacer parte de la experiencia. Las mujeres desmovilizadas entrevistadas |
| aseguraron que estos momentos fueron difíciles porque algunas iban a ser madres |
| solteras y esto dificultaba las posibilidades de estudio y trabajo, pero encontraron |
| en la propuesta de Colectivos del Café la mejor opción para salir adelante. Por otro lado, Pereira era la ciudad intermedia con la que sentían más cercanía y |
| simpatía los exmiembros del Frente OWC, ya que había sido la ciudad más cercana |
| para suplir dotaciones y alimentos cuando estaban en las filas del EPL. A la par, |
| consideraban que a pesar de ser una sociedad conservadora, debido al carácter |
| abierto característico de Pereira, ellos podrían tener mejores posibilidades para |
| su proceso de reinserción. Para el momento, Pereira era considerada por el EPL |
| como la ciudad más pujante económicamente del Eje Cafetero (Quindío, Caldas |
| y Risaralda), tal y como aseguró Marino Alzate (excomandante del Frente OWC y |
| actual gerente de Colectivos del Café) «la dinámica política, social y económica |
| de este departamento que era sobresaliente con |
| respecto a |
| los otros dos |
| departamentos que es el caso de Quindío y Caldas» (Participante grupo focal 2) y |
| por esta razón se motivaron aún más a asentarse en la ciudad. Una vez llegaron a esta ciudad, el proceso de reconstrucción de confianza por parte |
| de las comunidades que recibieron a los excombatientes pasó por una etapa de |
| prevención hacia los desmovilizados y al impacto que pudiera tener la presencia |
| de exguerrilleros en sus comunidades. Esas prevenciones se alimentaban del |
| temor que inspiraba la connotación de ser guerrillero y haber portado un arma, |
| de esta manera, los prejuicios eran constantes y expresados por miembros de la |
| comunidad que tenía contacto directo con los desmovilizados que harían parte de |
| Colectivos del Café. 86 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El proceso educativo permitió la construcción |
| de confianza en los desmovilizados, la constancia |
| y el respeto frente a los compromisos adquiridos |
| por parte de las personas desmovilizadas Un ejemplo concreto de esta situación se dio entre profesores de la Universidad |
| Tecnológica de Pereira (en adelante UTP) y los excombatientes. Como parte del |
| programa de nivelación bachiller al que podían acceder los desmovilizados del EPL, |
| la UTP presentó un proyecto para un programa único y especializado de nivelación |
| bachiller para los desmovilizados. Esta iniciativa estuvo liderada por una de las |
| decanas de la Facultad de Ciencias de la Educación, quien hoy asegura que fue una |
| experiencia productiva, exitosa y sobre todo concertada con las necesidades y los |
| contextos de los que provenían los excombatientes (Entrevista 2). Pero a pesar de |
| esto, hubo personal de la Universidad que no creía en la experiencia ni en que los |
| excombatientes fueran a responder al esfuerzo del Gobierno y de la UTP, aseguraban |
| que «el que es, no deja de ser» refiriéndose a las personas desmovilizadas, negando |
| de entrada la posibilidad de que los excombatientes demostraran su compromiso |
| con el proceso de reinserción. Lo anterior denota las primeras prevenciones y temores que surgieron en un sector |
| de comunidad receptora que entró en contacto con desmovilizados del EPL. En este |
| caso, la comunidad educativa evidenciaba las dos posiciones adversas respecto al |
| proceso de reinserción. Por un lado, el apoyo a los desmovilizados en proceso de |
| nivelación académica por parte de los profesores que les dictaban clases en la UTP; |
| y por otro lado, el escepticismo sobre el verdadero cambio que pudieran presentar |
| los desmovilizados del EPL. Pero en este caso, esas prevenciones no estaban |
| relacionadas con un impacto directo de la violencia ejercida por el EPL en Pereira, |
| sino que se alimentaban de representaciones sociales sobre el significado de haber |
| pertenecido a la guerrilla, como grupo armado. No obstante, con el tiempo, el proceso educativo permitió la construcción de |
| confianza en los desmovilizados, la constancia y el respeto frente a los compromisos |
| adquiridos por parte de las personas desmovilizadas redujo progresivamente los |
| temores y estigmas hacia esta población. Fue el primer paso al reencuentro con |
| sectores de la sociedad pereirana. Sin embargo, la relación de los excombatientes |
| con el resto de miembros de la UTP fue muy superficial, ya que los desmovilizados |
| y los estudiantes de la UTP no compartían los mismos espacios de aprendizaje (en |
| parte debido a la particularidad del programa ofrecido a excombatientes) ni los |
| mismos horarios de clases. Sí se compartieron espacios comunes como cafeterías |
| o bibliotecas, y aunque no se entablaron relaciones cercanas de reconstrucción de |
| confianza, tampoco hubo incidentes de convivencia al interior de la Universidad |
| entre estudiantes y personas desmovilizadas (Entrevista 2). 87 Aprendizajes para la reconciliación El proceso de construcción de confianza en esta oportunidad se vivió de manera |
| diferenciada entre hombres y mujeres excombatientes. Adicional al proceso |
| de aprendizaje y a las dificultades que esto representaba en general para los |
| excombatientes, |
| las mujeres tuvieron que vivir otro proceso de adaptación, |
| incluso más radical que el de los hombres. Aquellas costumbres de convivencia |
| (vocabulario, |
| comportamiento, |
| formas de expresión, etcétera.) que habían |
| construido durante la permanencia en el EPL, fueron modificadas drásticamente |
| en el proceso de adaptación a la vida civil (Entrevista 2). Aunque |
| hombres |
| y mujeres |
| desmovilizadas |
| contaban |
| con |
| las mismas |
| oportunidades |
| frente a capacitaciones técnicas y oferta |
| laboral y educativa, |
| desde este primer episodio se vislumbran algunas diferencias en los procesos de |
| reinserción de hombres y mujeres. Las mujeres modificaron comportamientos |
| que para la comunidad receptora eran considerados impropios, por lo que para |
| ellas esta etapa significó no solo una reconstrucción de sus vidas en proceso |
| de reinserción, sino una modificación del imaginario de lo que «debía ser» una |
| mujer reinsertada para que |
| fuera aceptada por |
| las comunidades receptoras, |
| acostumbradas a estereotipos del comportamiento femenino distintos a los que |
| ellas conocieron en las filas del EPL. Al mismo tiempo que se daba un proceso de confianza entre la comunidad educativa |
| de la UTP y aquellos desmovilizados que harían parte de Colectivos del Café, se dio |
| un proceso de construcción y afianzamiento de las expectativas y la confianza de |
| los desmovilizados en el Gobierno y en las instituciones que lo representaban: «el |
| Gobierno a nosotros como reinsertados nos dio muchas oportunidades. La gente |
| quería estudiar, abrieron cupos en el SENA, en las universidades. Lo que pasa es |
| que hay muchos que no aprovechamos» (Participante grupo focal 1). 88 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El inicio de operaciones de Colectivos |
| del Café: el encuentro con clientes y la resolución |
| de conflictos con otras empresas transportadoras Paralelo al proceso de formación y nivelación académica que vivió este grupo |
| de excombatientes, aquellos que habían sido comandantes del Frente OWC |
| propusieron la formación de una cooperativa como opción económica ya que |
| «la unión hace la fuerza, entre más nos juntemos y juntemos toda la platica, |
| más fácil nos queda enfrentar esta etapa» (Entrevista 1). Así las cosas, entre 52 |
| excombatientes juntaron capital y dieron inicio a la experiencia de la cooperativa |
| de transportes Colectivos del Café. Corpes de Occidente (corporación regional |
| de planificación) fue el ente gubernamental (ya extinto) que financió y apoyó el |
| diseño del proyecto y los estudios de viabilidad. Asimismo, fue el ente que estuvo a |
| cargo de la redacción de la solicitud de licencia de transporte ante el Ministerio de |
| Transporte para que Colectivos del Café comenzara operaciones. A finales de 1992, y la primera mitad de 1993, se hicieron todos los trámites |
| respectivos para la solicitud de la licencia de transporte público ante el Ministerio |
| de Transporte, pero dentro de los requisitos para que se otorgara la licencia de |
| operaciones, existía el derecho de oposición de las demás empresas transportadoras |
| que ya ocupaban las rutas que Colectivos del Café aspiraba a transitar. A partir |
| del anuncio de la entrada de una nueva empresa transportadora varias empresas |
| materializaron su oposición aduciendo que esta nueva empresa generaría más |
| competencia en la terminal de transportes por la alta oferta en las rutas que estaban |
| solicitando Colectivos del Café al Instituto Nacional de Tránsito y Transporte (INTRA) |
| del Ministerio de Transporte. Aunque en el derecho de oposición, las empresas |
| aducían únicamente razones económicas, la procedencia de Colectivos del Café |
| como resultado de un proceso de desmovilización y reinserción sí fue utilizada |
| para desprestigiarlos entre las mismas empresas y una parte de la comunidad del |
| terminal de transportes de Pereira. Ante esta acción de las demás empresas, los líderes de Colectivos del Café decidieron |
| reunirse con una de las empresas opositoras con mayor influencia en la terminal de |
| transportes para comunicar que ellos solo querían trabajar honestamente como |
| parte de su proceso de reinserción. El vocero de la empresa les contestó que el |
| tema era únicamente económico, ya que la entrada de Colectivos iba a implicar un |
| gasto nuevo en la mejora del servicio de las otras empresas con el fin de no perder |
| clientes con la nueva competencia (Participante grupo focal 2). Ante la negativa |
| de las demás empresas transportadoras de aceptar la entrada de otra empresa y el |
| retraso en los pagos de los créditos que habían adquirido para compra de buses, 89 Aprendizajes para la reconciliación Durante el proceso de consolidación de la empresa se presentaron |
| algunas crisis al interior del grupo de excombatientes, debido a la |
| incertidumbre alrededor de la cooperativa y la decisión de invertir |
| sus subsidios de reinserción en esa empresa los miembros de Colectivos del Café se tomaron la Cruz Roja y la sede del INTRA |
| (Ministerio de Transporte) en Pereira56, exigiendo que el Gobierno expidiera la |
| licencia para poder garantizarles su acceso al trabajo tal y como se había prometido |
| en los acuerdos de paz. Ante esta toma en septiembre de 1993, el Gobierno expidió |
| la licencia tres días después. En contra del deseo de |
| las demás empresas transportadoras del terminal de |
| transportes de Pereira, el 3 de diciembre de 1993 entraron en funcionamiento siete |
| microbuses de transporte de Colectivos del Café a cubrir las rutas que les había |
| asignado el Ministerio de Transporte. Las dificultades que se presentaron para la |
| expedición de la licencia evidencian el tipo de relacionamiento con la comunidad |
| receptora, compuesta en este episodio por los miembros y dueños de empresas |
| transportadoras de la terminal. Estas relaciones estuvieron mediadas por recelos |
| empresariales y prevenciones motivadas por |
| las consecuencias económicas |
| de la entrada de una nueva empresa, además de aquellas prevenciones hacia |
| excombatientes que ingresaran a sus mercados y comunidades. Los miembros |
| de Colectivos del Café aseguraron que, a pesar de esto, no recuerdan haber |
| sido víctimas de señalamientos negativos por ser desmovilizados del EPL, pero |
| sí recuerdan la reacción que tuvieron los trabajadores de la terminal cuando se |
| enteraron de que eran excombatientes; aseguran que su presencia generaba cierta |
| curiosidad, sin que esto implicara que no hubiera temor por la desconfianza que |
| generaba el haber sido parte de una guerrilla. Durante el proceso de consolidación de |
| la empresa y |
| la consecución de |
| los |
| permisos para los colectivos de transporte, se presentaron algunas crisis al interior |
| del grupo de excombatientes. Estas crisis estuvieron mediadas por un ambiente de |
| incertidumbre sobre el acierto o desacierto que habían tenido al tomar la decisión |
| de formar la cooperativa e invertir sus subsidios de reinserción en esa empresa. |
| Los miembros de Colectivos del Café aseguran que en esos momentos se sentían |
| frenados por el Gobierno y rechazados por la comunidad con la que iban a tener |
| que convivir en el proyecto económico que habían elegido. Pero a pesar de estos |
| inconvenientes, consideran que haber logrado la expedición de la licencia y haber |
| comenzado a transportar clientes fue uno de los mayores logros de sus vidas: «el 3 |
| de diciembre arrancó el proyecto como tal, por ende es una fecha muy importante, |
| nosotros cada año celebramos» (Participante grupo focal 1). 90 56 En los medios este evento fue relatado de la siguiente manera: «el EPL de Risaralda iniciaron ayer acciones de |
| protesta, con desfile de una flotilla de vehículos colectivos por las calles de Pereira y ocupación de la Cruz Roja y |
| el Cuerpo de Bomberos de Pereira. El movimiento de los reinsertados habría sido motivado por la dilación de una |
| licencia de operación, pedida para la flotilla de colectivos conseguidos bajo los programas de asistencia económica del |
| Gobierno nacional, pero cuyo trámite por parte del Intra lleva un año de papeleos» (El Tiempo, 1993). Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras En 1995, debido a la falta de experiencia en el manejo financiero, |
| llegó la primera crisis para la empresa. Este aspecto implicó la |
| apertura de la experiencia a socios externos, propiciando la |
| creación de nuevos espacios de convivencia con otros actores Una vez comenzaron a operar los colectivos, la mayoría de socios de Colectivos |
| del Café desarrollaron un papel en la empresa. El gerente de ese momento fue un |
| excomandante, algunos hombres pudieron asumir como conductores y algunas |
| mujeres ocuparon cargos de taquilleras y coordinadoras de ruta. Estos cargos |
| fueron asumidos gracias a las capacitaciones previas que habían recibido. Cabe resaltar que el rol que desempeñaron las mujeres excombatientes dentro |
| de Colectivos del Café fue asumido luego de un proceso de transformación de |
| actitudes y adaptación: sus formas de expresión y sus lenguajes corporales y orales |
| se adaptaron a un ambiente servicial al público como el requerido por una empresa |
| de prestación de servicio de transporte, en el que la atención al cliente primaba |
| en la fidelización: «entonces el hecho de la preparación fue fundamental, nos |
| enseñaron que realmente nosotros íbamos a servir, a ofrecer, entonces todo eso |
| fue logrando que nosotras fuéramos desarrollando esa actitud […]» (Participante |
| grupo focal 1). Asimismo, los hombres asumieron en su mayoría roles como los de |
| conductores de los colectivos y de personal administrativo o gerencial. Las crisis económicas y la inclusión |
| de nuevos socios a Colectivos del Café Luego de que en 1993 Colectivos del Café comenzó sus operaciones comerciales, el |
| negocio se mantuvo próspero hasta 1995, cuando debido a la falta de experiencia |
| en el manejo financiero llegó la primera crisis. En ese momento, con el fin de sortear |
| las dificultades, Colectivos del Café tomó la determinación de abrir la participación |
| de la empresa y permitir la asignación de algunos de sus 20 cupos de colectivos a |
| dueños de buses externos que quisieran invertir bajo la figura de afiliados. Es decir |
| que se dio la oportunidad a personas no desmovilizadas de inscribir sus buses |
| en la cooperativa de transportes sin que fueran socios de la misma. Este hecho |
| en particular fue el primer encuentro importante de Colectivos del Café (como |
| empresa no como individuos) con ciudadanos que nada tenían que ver con el |
| proceso de reinserción de excombatientes del EPL en Pereira. Las mujeres |
| excombatientes |
| entrevistadas |
| definieron |
| este momento |
| así: |
| «inicialmente hubo mucho celo pero a la vez un aprendizaje, también trabajar en |
| equipo, el permitir como el hecho de que se participe fue en el momento lo que nos |
| dio como la salida a esa situación» (Participante grupo focal 1). Esto indica que la |
| apertura de la cooperativa, si bien fue una necesidad económica para la subsistencia |
| de la empresa, se convirtió en un mecanismo para la creación de nuevos espacios |
| de convivencia con actores con los que antes no se tenía contacto alguno y no se |
| compartía una identidad de grupo. En el presente, comparten con todos los socios 91 Aprendizajes para la reconciliación y afiliados en fechas especiales como Navidad y los aniversarios empresariales. La |
| confianza se ha construido a partir del respeto por los compromisos comerciales |
| y financieros entre los socios de la cooperativa y los afiliados. La procedencia de la |
| empresa y su origen en el proceso de desmovilización del EPL no ha sido un tema |
| de discusión, más bien, las relaciones establecidas se han basado en la imagen que |
| ha construido la empresa Colectivos del Café. En 2001 se consolidó una alianza comercial con |
| la empresa de transportes |
| Transoccidental. Esta alianza se concretó con el fin de adquirir y administrar |
| conjuntamente diez buses más, pero a diferencia de los colectivos que venían |
| manejándose en Colectivos del Café, los buses nuevos tenían una capacidad mayor |
| para transportar pasajeros. Precisamente, Transoccidental había sido una de las |
| empresas opositoras a la entrada de Colectivos del Café a la terminal de transporte, |
| pero al ver el número de clientes que había consolidado Colectivos del Café aceptó |
| que se hiciera una alianza que beneficiaría a las dos empresas. La adquisición de |
| estos nuevos buses fue considerada como un paso de crecimiento económico y |
| personal «[…] entonces claro, con ese gusto porque para nosotros era un paso de |
| crecimiento, era pasar de carros pequeños a carros grandes y ya no 20 carros, sino |
| 30» (Participante grupo focal 1). Sumado a este acontecimiento de crecimiento e innovación al interior de Colectivos |
| del Café, en 2004 diseñaron un plan de transporte VIP cuyo público objetivo eran los |
| estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira que necesitan transportarse |
| todos los días desde Cartago y Manizales. La innovación y adaptación de los |
| servicios acorde con el principio de una buena atención al cliente permitió que |
| Colectivos del Café sorteara distintas crisis y lograra permanecer en el tiempo |
| como una de las empresas de transporte más reconocidas en Pereira. Desde 2002, Colectivos del Café y sobre todo |
| las mujeres más activas de |
| la |
| cooperativa pusieron empeño en diseñar y construir un tecnicentro57 en el que |
| se encontraban las oficinas de la empresa, se tenía un lavadero de los carros y se |
| prestaba servicio técnico. Para las mujeres de Colectivos del Café, ese proyecto |
| del tecnicentro tenía todo el empeño y el corazón porque fue un espacio que les |
| permitió comenzar, retomar o finalizar sus capacitaciones y empezar a asumir |
| cargos dentro del área administrativa que antes solo podían asumir personas |
| externas que sí contaban con la formación requerida. 92 57 El tecnicentro fue un proyecto que resultó en un local en el que coincidían distintos espacios funcionales para |
| Colectivos del Café. Incluía atención técnico-mecánica de los buses, las oficinas administrativas, lavadero de buses. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras En 2012, tuvieron que vender este inmueble debido a una nueva crisis económica, |
| y fue esta la crisis que mayor impacto causó en las mujeres, ya que creyeron que era |
| el fin de la experiencia que se había construido a partir de Colectivos del Café. Tal |
| vez el episodio importante no fue la venta del tecnicentro, sino la inminente pérdida |
| de lo que realmente lograron en esos años como empresa y como individuos. |
| En el caso de las mujeres, este espacio les permitió sentirse empoderadas de su |
| empresa y querer mejorar para sacarla adelante, por eso la venta del tecnicentro la |
| recuerdan como un hecho importante que marcó la historia de Colectivos del Café. Sobre cómo se logró la convivencia |
| y reconciliación con comunidades a partir |
| de la experiencia de Colectivos del Café Durante 21 años, Colectivos del Café se ha consolidado como una de las empresas |
| transportadoras con mayor reconocimiento en Pereira. Pocos clientes conocen el |
| origen de la empresa que los transporta, solo les importa el servicio que brindan y |
| la comodidad que ofrecen sus buses. Los estudiantes de la Universidad Tecnológica |
| de Pereira son clientes frecuentes58. Este escenario de reconciliación ha sido posible |
| gracias a distintos mecanismos que se han identificado en su trayectoria y que, paso |
| a paso, han modelado unos aprendizajes hacia procesos de convivencia pacífica y |
| reconciliación entre aquellos que fueron combatientes del EPL y las comunidades |
| a las que llegaron a recorrer sus procesos de reencuentro. En primer lugar, es importante decir que esta experiencia se derivó del proceso |
| de desmovilización y |
| reinserción del EPL en Colombia, específicamente de |
| excombatientes que operaban en zonas rurales del departamento de Risaralda. |
| En segundo lugar, el proceso anterior se vio facilitado por un escenario de mayor |
| tolerancia hacia las ideologías de izquierda que profesaba el EPL incluso después |
| de su desmovilización, por lo que encontraron un asidero político en la legalidad tal |
| y como se había plasmado en los acuerdos y la Asamblea Nacional Constituyente |
| que dio origen a la Constitución de 1991. Igualmente, el bajo impacto de la violencia ejercida por el EPL en Pereira, sumado a |
| la dinámica de poblamiento histórico de Pereira reconocida por su carácter abierto |
| a la recepción de población externa fueron factores determinantes en el desarrollo |
| de la experiencia de Colectivos del Café. 58 Varios de los entrevistados aseguraron que el hecho de que desmovilizados fueran los dueños y trabajadores de |
| esta empresa era conocido aunque sus dueños no promulgaban esta condición. Entre los que sabían que Colectivos |
| del Café se encontraba un profesor de matemáticas de la Universidad Tecnológica de Pereira y aseguró que él fue |
| uno de los que promovió un mayor apoyo a la empresa porque había que apoyar los procesos de paz y brindarle |
| oportunidades a los reinsertados. (Entrevista Profesor , Pereira junio de 2014) 93 Aprendizajes para la reconciliación Durante la trayectoria de Colectivos del Café distintos sectores de la comunidad |
| receptora apreciaron su compromiso frente a los acuerdos firmados con el Gobierno |
| durante el proceso de paz. Las señales que los miembros de Colectivos del Café |
| enviaron a los distintos sectores de su comunidad receptora, fueron apreciadas |
| por esta (McAdam, Tarrow y Tilly, 2005, p. 28) y se constituyeron como el primer |
| paso hacia la aceptación de los excombatientes y a entablar relaciones con ellos, ya |
| fueran comerciales o educativas, pero enmarcadas en la línea de una construcción |
| de convivencia pacífica. De igual manera, durante la trayectoria de la experiencia, los comportamientos de |
| quienes habían sido comandantes en el EPL fueron promovidos y apreciados como |
| ejemplos a seguir por el resto de miembros de Colectivos del Café. Estas «señales» |
| fueron interpretadas como unos códigos que se debían alcanzar en el proceso |
| de reinserción y si no se replicaban estos comportamientos había consecuencias. |
| Dentro de tales consecuencias se encontraba ser denunciados y expulsados de |
| las listas de desmovilizados, por lo que eran declarados prófugos de la justicia y |
| perdían todos los beneficios del programa de reinserción. A pesar de que al comienzo de la experiencia las personas desmovilizadas hablaban |
| del temor que representaba divulgar que eran excombatientes en las comunidades |
| y en los barrios en los que vivían por miedo al rechazo, los líderes del proceso |
| de reinserción les recalcaban que aunque hubiera temores se debía respetar el |
| compromiso y la oportunidad que les había dado el Gobierno, que a medida que |
| los desmovilizados dieran muestras de un cambio, la sociedad los iba a aceptar. |
| El presidente de la Fundación Progresar y excomandante del Frente OWC del EPL |
| aseguró que promovían vehementemente el respeto y el deber que asumieron |
| en los acuerdos: «nos tocó lamentablemente muchachos que retornaron a las |
| armas y nos tocó expulsarlos de los listados porque ese era el compromiso con |
| el Gobierno» (Entrevista 1). Además de respetar los compromisos, reconocieron |
| que a partir de unos cambios en los comportamientos que tenían con los clientes |
| iniciales de Colectivos del Café, las relaciones cambiaron y cada vez el calificativo |
| de guerrilleros se difuminaba más. La fundación Progresar ejerció un mecanismo de intermediación entre el total de |
| desmovilizados asentados en Pereira y los entes estatales encargados de funciones |
| como la carnetización de salud, los trámites ante el SENA y el seguimiento a los |
| procesos de reinserción de cada uno de los miembros de Colectivos del Café que |
| habían participado en el proceso de desmovilización. 94 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El reto de la reinserción se |
| asumió colectivamente, y |
| esto ha fundamentado el |
| sostenimiento de la experiencia Este mecanismo también permitió una reconstrucción de confianza mutua entre |
| el Ejército y los excombatientes del EPL. Durante el comienzo del proceso de |
| reinserción de excombatientes del EPL, estos aseguraron que sabían que el Ejército |
| les hacía seguimiento para comprobar la veracidad de la reinserción. Igualmente |
| los dos comandantes líderes de la experiencia de Colectivos del Café temían por |
| su seguridad, por represalias que pudiera haber59 en contra de los comandantes. |
| El Ejército, al ver que el compromiso de los excombatientes (los comandantes |
| específicamente) estaba siendo respetado, tuvo una relación se tornó menos tensa |
| y se pudieron dar espacios de conversación pública en los que se reconstruyó poco |
| a poco una confianza mutua60. Por su parte, las mujeres desmovilizadas de la experiencia también hicieron uso |
| del mecanismo de lanzar señales durante toda la trayectoria de Colectivos del Café. |
| Las transformaciones de sus comportamientos y formas de expresión al comienzo |
| del proceso de reinserción |
| incidieron directamente en |
| la consolidación de |
| la |
| experiencia de la empresa de transportes. Teniendo en |
| cuenta el |
| compromiso |
| con el proceso de |
| reinserción antes |
| mencionado, los excombatientes lograron cambiar su identidad (McAdam, Tarrow |
| y Tilly, 2005, p. 29). Este cambio de identidad comenzó por el autoreconocimiento |
| de los excombatientes como ciudadanos con una condición de desmovilizados |
| que iba a ser temporal, por lo mismo quisieron demostrarle a las comunidades que |
| este era un estado que iba a ser superado y afrontado con compromiso. El reto de |
| la reinserción se asumió colectivamente, y el mantenimiento de estas redes ha sido |
| hasta el día de hoy un pilar para el sostenimiento de la experiencia. Para pasar a otro de los mecanismos exitosos de esta experiencia, cabe resaltar el hecho |
| de que muchos estudiantes de la UTP vivan en Cartago o Manizales, pues esto hace |
| que requieran servicio de transporte intermunicipal para desplazarse de sus casas a la |
| universidad y viceversa, y asimismo el hecho de que la terminal de transportes quede |
| cerca a la sede de la universidad facilitó que los estudiantes conocieran la empresa |
| de Colectivos del Café. Una vez los primeros estudiantes conocieron la procedencia |
| de Colectivos del Café comenzaron a comentar la necesidad de apoyar el proceso de |
| reinserción en espacios como la Asamblea Estudiantil, que precisamente buscaba |
| la promoción del bienestar estudiantil mediante el apoyo a procesos democráticos. 59 Los comandantes aseguran que esos temores se dieron por la creencia de que el impacto del secuestro de |
| algunos miembros de la élite pereirana quisiera ser vengado, pero nunca sufrieron ningún atentado, ni amenaza ni |
| intimidaciones. |
| 60 Al respecto, uno de los comandantes del frente OWC aseguró: «yo voy pero nos tenemos que sentar… nos reunimos |
| con el ejército, con la policía, con el DAS, de frente a hablar […] yo quiero volver acá, acá están los muchachos, queremos |
| aportar en este camino de la reinserción, de la reconciliación pero yo escondido no puedo estar acá, (entonces el |
| ejército le dijo) tenga un esquema de seguridad». (Entrevista Carlos Mario Franco, junio 2014) 95 Aprendizajes para la reconciliación Al respecto, uno de los profesores de la Universidad que estuvo presente en ese |
| espacio recuerda que en 1994 los estudiantes expusieron los motivos para apoyar |
| a la empresa, entre estos, que la iniciativa había sido resultado de un proceso |
| democrático (lo cual los estudiantes admiraban) y que eran reinsertados que |
| requerían un apoyo para salir adelante en un nuevo camino. Actualmente, el |
| mismo catedrático asegura que desde que conoció la cooperativa de transportes |
| han pasado 23 años y que ellos «empezaron con pocas busetas y luego fueron |
| incrementando, ha sido duro, han ido cambiando, han tenido sus altibajos por |
| tipos de gerentes que tienen […]» (Entrevista 3). Esto permitió que los estudiantes |
| sintieran que debían ser parte de un proceso democrático en el país, y que debían |
| apoyar activamente la reinserción de excombatientes del EPL que habían decidido |
| seguir su lucha ideológica desde la legalidad. Cabe mencionar que esta universidad |
| ha sido reconocida por luchas y manifestaciones contestatarias y que fue dentro de |
| la misma que muchos de los hoy socios de Colectivos del Café pudieron recibir |
| educación y nivelación en primaria y bachillerato. La formación de identidad política, que implica «cambios en la conciencia de las |
| personas implicadas, tanto como en las demás partes, respecto a tales identidades, |
| pero también implica alteraciones en las conexiones entre las personas y los grupos |
| afectados» (McAdam, Tarrow, & Tilly, 2005, pág. 30) fue un mecanismo usado por |
| los miembros de Colectivos del Café que resultó importante para la trayectoria de |
| la experiencia. En la línea de cambio de identidad mencionada anteriormente, la |
| formación de nuevas identidades o el afianzamiento de identidades previamente |
| existentes |
| incentivó |
| la acción colectiva de |
| los actores |
| (Sarmiento Santander, |
| 2012). Mediante el proceso de reinserción se cambiaron |
| identidades de |
| los |
| excombatientes que se transformaron en ciudadanos respetuosos de un proceso |
| de reinserción al cual se habían comprometido con el Gobierno y con la sociedad. |
| Teniendo en cuenta esto, la experiencia de Colectivos del Café permitió que sus |
| integrantes transformaran el tipo de relación existente con los entes del Gobierno, |
| ya que gracias al respeto de los compromisos por parte de ambos, estos dos |
| enclaves sociales pasaron de ser los enemigos a ser los aliados vitales para el |
| proceso que en ese momento emprendían desde la civilidad. Bajo la misma dinámica de mostrar respeto por los compromisos, cambió la relación |
| con las comunidades que los recibirían en el centro urbano de Pereira. Aunque |
| como se ha dicho anteriormente los reinsertados consideraban que la población |
| en Pereira no fue directamente afectada por el accionar del EPL, los excombatientes |
| argumentaron que «el tema se manejaba con discreción no porque nos diera pena |
| sino para no despertar susceptibilidades en la gente» (Entrevista 4). Al igual que |
| la identidad de los reinsertados cambió con la desmovilización, la identidad y el 96 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras papel que ejercieron algunos miembros de la comunidad se transformó y logró |
| así modificar el imaginario que se tenía de aquellos que habían pertenecido a un |
| grupo armado como el EPL. Un mecanismo que tuvo mayor relevancia en el comienzo de |
| la historia de |
| Colectivos del Café fue el de difusión (McAdam, Tarrow, & Tilly, 2005, pág. 74). |
| Durante esa etapa la comunidad receptora fue testigo de la determinación de los |
| desmovilizados para salir adelante con la cooperativa de transportes y para dejar |
| atrás sus historias como combatientes del EPL. De esta manera, los miembros |
| de la experiencia hicieron público su compromiso con el Gobierno y su decisión |
| de rehacer sus vidas desde la legalidad, en ese orden de ideas, la comunidad |
| (específicamente la comunidad de la terminal y los estudiantes de la Universidad |
| Tecnológica de Pereira) fue partícipe de una divulgación de la experiencia en |
| sus redes y así se consolidó una imagen de la empresa como una empresa de |
| transportes producto de un proceso de paz; asimismo, su imagen se hizo más |
| sólida por medio de un proceso de difusión del buen servicio y del cubrimiento |
| efectivo de las rutas asignadas, así, se configuró una imagen netamente comercial |
| y el calificativo de empresa de reinsertados se difuminó con el paso de los años. Aprendizajes Frente a |
| los aprendizajes |
| sobre |
| reconciliación y |
| convivencia pacífica esta |
| experiencia permite evidenciar algunas lecciones sobre elementos clave para una |
| reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras. En primer |
| lugar, esta experiencia puede ser considerada como una |
| iniciativa |
| de reconciliación social y política según la propuesta del marco teórico de la |
| presente investigación. Teniendo en cuenta que la reconstrucción de relaciones |
| entre excombatientes y la comunidad receptora no contempló la participación |
| de población víctima directamente afectada por el accionar del EPL, se entiende |
| que no hubo una re-construcción de relaciones |
| interpersonales previamente |
| fracturadas, sino que se generaron procesos de construcción de nuevos vínculos |
| entre desmovilizados y comunidad receptora, en particular sectores como los |
| transportadores y la Universidad Tecnológica de Pereira. Esta generación de nuevos vínculos permitió que la reconciliación política se |
| materializara, ya que a partir de los espacios de encuentro que se generaron desde |
| esta experiencia en Pereira, se forjó la construcción de nuevas confianzas entre las |
| comunidades y las instituciones locales. Entre otros ejemplos esa construcción de |
| nuevas relaciones con la institucionalidad se manifestó en alcanzar cargos públicos |
| del departamento a través de elección popular. 97 Aprendizajes para la reconciliación Es posible advertir que actualmente la garantía, |
| la protección de los derechos de las víctimas y el |
| acompañamiento psicosocial son una condición sine |
| qua non en escenarios de DDR y justicia transicional Asimismo, esta experiencia hace explícita la importancia que para un proceso |
| de reconciliación tienen los lazos previos del grupo que se desmoviliza con su |
| comunidad receptora; es decir, si se trata de un proceso de recomposición de |
| relaciones o construcción de nuevos lazos, —este último es el caso de Colectivos |
| del Café— la experiencia señala que aspectos como la capacidad de integración |
| de migrantes, afinidades |
| ideológicas en algunos sectores, acompañamiento |
| institucional y bajos niveles de victimización pueden facilitar no solo el proceso de |
| reintegración, sino el de reconciliación social y política. No obstante, en este caso de desmovilización y reinserción del EPL, los procesos |
| de reparación de víctimas, el descubrimiento y reconocimiento de la verdad sobre |
| los hechos victimizantes no fueron relevantes, es decir, en términos coloquiales las |
| heridas no fueron cerradas, ni los daños resarcidos, ni los hechos esclarecidos. Eso |
| sucedió tanto con víctimas del EPL como con familiares de miembros del EPL que |
| fueron desaparecidos o asesinados. Esta situación es reconocida por un miembro |
| de Colectivos del Café «faltaron cosas, indudablemente fue un proceso que no tuvo |
| reparación, no tuvo verdad tampoco, eso quedó ahí. Diríamos que en términos |
| generales sí [hubo reconciliación] […] pero todo se logró a través de ganancia de |
| confianza mutua […]» (Taller de Retrospectiva, Septiembre de 2014). Teniendo en cuenta lo anterior, es posible advertir que actualmente la garantía, la |
| protección de los derechos de las víctimas y el acompañamiento psicosocial son |
| una condición sine qua non en escenarios de DDR y justicia transicional. Desde |
| esta atmósfera, la reconciliación interpersonal puede tomar más relevancia, si bien |
| corresponde a la subjetividad de los actores implicados. Por otra parte, es |
| importante señalar |
| la |
| injerencia del mantenimiento de |
| la |
| estructura del EPL en su proceso de reinserción social en Pereira, lo cual tiene |
| una relación no solo con la sostenibilidad de la experiencia, sino indirectamente |
| con sus posibilidades hacia la reconciliación social y política. La permanencia de |
| dicha estructura permitió que el proceso de reinserción fuera menos traumático, |
| sobre todo para aquellos combatientes que no conocían la vida en ciudad y |
| que no tenían conocimientos académicos. Esta condición permitió que algunos |
| reinsertados encontraran en Colectivos del Café una continuidad del grupo familiar |
| que habían construido durante su permanencia en el EPL. Esta característica les |
| permitió acondicionarse socialmente y económicamente de manera satisfactoria. |
| Asimismo, el respeto por los compromisos de reinserción y el mantenimiento de |
| sus vidas dentro de la legalidad estuvo acompañado por el apoyo que sintieron de |
| sus compañeros y en la travesía conjunta que ha significado la consolidación de la |
| cooperativa. 98 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El papel ejercido desde la universidad refleja |
| el potencial de los centros educativos para comprender |
| realidades complejas y desplegar acciones concretas |
| que contribuyan a la convivencia pacífica y a la reconciliación La experiencia de Colectivos del Café es un ejemplo de lo acotado por Darío Mejía |
| quien asegura que «en la guerrilla había un valor muy grande, el respeto al mando |
| y del mando al combatiente; había una integración muy grande» (Alape, 1996). |
| De esta manera, la estructura que se había configurado durante la trayectoria |
| del Frente OWC se trasladó en cierta medida a la vida civil, y Colectivos del Café |
| se acopló a dicha estructura. En este traslado de estructura, los liderazgos de las |
| mujeres se vieron particularmente menguados y solo la cualificación educativa les |
| permitió ascender en la jerarquía organizacional. Finalmente, es |
| fundamental |
| reconocer el papel de |
| intermediación de |
| la |
| Universidad Tecnológica de Pereira en el proceso, no solo de reinserción del Frente |
| OWC del EPL, sino también en abrir puertas y propiciar espacios de encuentro |
| hacia la reconciliación social de este grupo armado con el conjunto de la sociedad |
| pereirana. El papel ejercido desde la universidad refleja el potencial de los centros |
| educativos para comprender realidades complejas y desplegar acciones concretas |
| que contribuyan a la convivencia pacífica y a la reconciliación. 99 Aprendizajes para la reconciliación Infograma 4 Colectivos del Café Pereira 1992 Colectivos del Café es una cooperativa que ofrece servicios de transporte de |
| pasajeros por carretera en zonas del Eje Cafetero (Pereira, Cartago y |
| Manizales). Fue fundada en 1992 por 52 personas desmovilizadas del Frente |
| Oscar William Calvo del Ejército Popular de Liberación (EPL), como parte de |
| su proceso de reinserción, denominado en su proyecto como reencuentro. Desmovilización |
| del EPL El EPL tuvo presencia en el territorio. |
| La relación existente entre los |
| entonces combatientes y la |
| comunidad implicó bajos niveles de |
| victimización. El proceso de |
| desmovilización se edi(cid:31)có desde la |
| lógica del reencuentro, fruto del |
| pacto político (cid:31)rmado entre esta |
| guerrilla y el gobierno nacional. |
| Asimismo, la presencia institucional |
| y de las Fuerzas Militares reforzó la |
| con(cid:31)anza del grupo de |
| desmovilizados en los ofrecimientos |
| del gobierno en el proceso de |
| reinserción. Inicio colectivos |
| del café Mientras participaban |
| del programa de |
| reencuentro, los |
| excombatientes del EPL |
| propusieron en 1993 la |
| formación de una |
| cooperativa como opción |
| económica. Dicha |
| iniciativa tuvo acogida |
| por parte de algunos |
| sectores y algunas |
| resistencias del gremio |
| transportador, que |
| fueron posteriormente |
| superadas. Episodios Crisis e inclusión |
| de nuevos socios En 1995, debido a la falta |
| de experiencia en el |
| manejo (cid:31)nanciero, llegó la |
| primera crisis para la |
| empresa. Este aspecto |
| implicó la apertura de la |
| experiencia a socios |
| externos, propiciando , a |
| partir de ese momento, la |
| creación de nuevos |
| espacios de convivencia |
| con actores. Hoy en día |
| cuentan con 20 cupos |
| propios asignados por el |
| Ministerio de Transporte. Aspectos del contexto que condicionan |
| a la experiencia, y que permitieron avances |
| en términos de la Reconciliación Mecanismos Ambientales Estas características |
| del contexto propiciaron |
| una mejor disposición |
| de algunos sectores |
| de la comunidad |
| receptora para entablar |
| relaciones con los |
| excombatientes |
| participantes |
| de la experiencia. Fortaleza de la |
| institucionalidad |
| Bajos niveles |
| de victimización Dinámica de poblamiento |
| y Recepción de población |
| migrante Pacto político con el EPL |
| Programa de reinserción Factores de las experiencias |
| que permitieron avances en |
| términos de la Reconciliación Mecanismos Especí(cid:31)cos Lanzar |
| Señales Intermediación |
| (PROGRESAR / UTP) Cambio de |
| Identidad Difusión |
| (Comunidad de la |
| terminal de |
| transportes / UTP) Atribución |
| de similitud |
| (Estudiantes UTP) Formación de |
| identidad |
| política La activación de dichos mecanismos se tradujo en unos |
| avances parciales en el proceso de la reconciliación. 100 Construcción de nuevas |
| con(cid:31)anzas entre las |
| comunidades y las |
| instituciones locales. Reconciliación |
| social entre exmiembros del EPL |
| y sectores de la comunidad |
| receptora no víctima gracias a la |
| creación de nuevos vínculos. Reconciliación política visible |
| en la elección de |
| excombatientes en cargos de |
| elección popular. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Los proyectos que conforman la experiencia |
| son en parte el resultado de los beneficios |
| económicos que recibieron los excombatientes |
| para su reincorporación a la legalidad Proyectos agropecuarios del Cesar La |
| experiencia que |
| se describirá |
| a |
| continuación |
| se denomina Proyectos |
| Agropecuarios del Cesar y está conformada por tres proyectos productivos de |
| reinserción del EPL. El abordaje de tres experiencias rurales como un solo caso se |
| justifica por la fuerte interconexión existente entre ellas, en relación con los tres |
| episodios que las enmarcan, derivada de su proceso de desmovilización colectiva |
| realizado en 1991 en el departamento del Cesar. Algunos integrantes desarrollan |
| actualmente una |
| iniciativa política y social visible en el departamento con |
| importantes desafíos en términos de reconciliación y convivencia pacífica. Los |
| tres proyectos productivos que conforman |
| la experiencia de Proyectos |
| Agropecuarios del Cesar son |
| la Empresa Comunitaria Agropecuaria del Cesar |
| (EMPAGROC), ubicada en el corregimiento de La Mesa; la Empresa Comunitaria |
| de Producción Agropecuaria del Cesar (SOPRASAR), en el municipio Chiriguaná; y |
| Agropecuaria Tres Estrellas, ubicada en el municipio de Becerril. Estas tres empresas |
| se gestan a partir del proceso de paz de 1991, y como uno de los componentes |
| de reinserción61 económica |
| los excombatientes recibieron beneficios para su |
| incorporación a la legalidad. Los amnistiados fueron beneficiados con programas |
| de entrega de tierras, apoyo para vivienda rural, créditos y algunos compromisos de |
| atención social (Villarraga, 2013). El proceso contemplaba la asignación de tierras a |
| los excombatientes, con el fin de apoyar proyectos productivos. Este componente |
| se realizó coordinadamente entre Programa Nacional para la Reinserción y el |
| INCORA. Después de su desmovilización, |
| la mayoría de |
| los exmiembros del EPL se |
| concentraron en zonas donde estaban ubicadas sus familias, como es el caso de |
| Chiriguaná, Becerril y en La Mesa (Valledupar). Se debe aclarar que la comunidad |
| receptora no fue victimizada por el accionar del EPL en su momento, pues en la |
| zona Caribe fueron los departamentos de Sucre y Córdoba donde hubo más |
| incidencia política y militar de esta guerrilla. Sin embrago, existió presencia del EPL |
| en algunos municipios del Cesar como Valledupar, Manaure, San Diego, Becerril |
| y San Martín. El perfil de los desmovilizados del EPL que se ubican en el Cesar y |
| que adelantan sus proyectos productivos era variado, es decir, quedaron incluidos |
| en los listados oficiales excombatientes, dirigentes locales del partido (dirigentes |
| sindicales, organizaciones estudiantiles y obreros) y simpatizantes muy cercanos a |
| la organización amplia de masas o al EPL62. 61 Tal como se ha anotado en la introducción y en el caso de Colectivos del Café, el presente estudio reconoce la |
| perspectiva de reencuentro planteada por los exmiembros del EPL y sus diferencias respecto a los conceptos de |
| reinserción y reintegración. No obstante con el fin de facilitar el abordaje en el estudio se utilizarán estos dos últimos |
| conceptos que están ampliamente difundidos en la literatura académica. |
| 62 Entrevista con Ufley Quintero, ex integrante de SOPRASAR. Entrevista 1. 101 Aprendizajes para la reconciliación El proceso de reinserción y construcción de relaciones entre los desmovilizados |
| del EPL y la comunidad receptora en Cesar está marcada por tres episodios: 1) |
| La desmovilización del EPL y los comienzos de los proyectos productivos (1991- |
| 1996); 2) la entrada paramilitar, los despojos de tierras y el desplazamiento forzado |
| 1996-2006; y 3) la desmovilización paramilitar de 2006 y los procesos de retorno. |
| A partir del análisis de estos episodios y sus mecanismos, serán presentados los |
| avances alcanzados por la experiencia en términos de reconciliación, así como las |
| amenazas que podrían ir en detrimento de dichos progresos. La entrada paramilitar marcó un cambio de |
| la trayectoria de |
| los Proyectos |
| Agropecuarios del Cesar, pero de nuevo, y justo con la desmovilización paramilitar |
| del Bloque Norte de las AUC63 en 2006, se reactivan mecanismos que conllevan a |
| hablar de procesos de reconciliación. Son comunidades que recibieron dos procesos |
| de desarme, desmovilización y reintegración (DDR) colectiva diferentes entre sí, |
| por su contexto histórico, jurídico y político, desde la naturaleza de los grupos que |
| lo realizan, así como desde los impactos generados en las comunidades receptoras |
| en la región. El primer proceso de desarme fue realizado por el EPL en 1991 y el |
| segundo por los paramilitares en el 2006, esto plantea escenarios diferenciados |
| de construcción y reconstrucción de relaciones entre los exmiembros del EPL y sus |
| comunidades receptoras en Becerril, Chiriguaná y La Mesa (Valledupar). 102 63 Unidad Nacional de Fiscalía para la Justicia y la Paz y Oficina del Alto Comisionado para la Paz, 2011. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Mapa 4 |
| Experiencia Proyectos Agropecuarios del Cesar 103 Aprendizajes para la reconciliación Contexto regional El departamento del Cesar está caracterizado por variedad de climas y paisajes, |
| con extensas llanuras bañadas por los ríos Cesar y Ariguaní, en el norte y centro |
| del departamento contrastan complejos montañosos como la Serranía del Perijá, |
| que ocupa toda la franja oriental, y la Sierra Nevada de Santa Marta, ubicada al |
| noroccidente. El centro, muestra sus suelos inundables, cercanos al río Magdalena, |
| y el sur su carácter de zona de intersticio entre el mundo andino y el Caribe. La |
| diversidad de climas y paisajes se expresa en la existencia de tres subregiones |
| (norte, centro y sur), que obedecen a la existencia de ciertos rasgos propios, |
| puesto que cada una de ellas presenta diferencias en términos de su estructura |
| socioeconómica, así como en su relevancia política y su desarrollo institucional64 |
| (Barrera, 2014). La experiencia rural del Cesar se ubica en las subregiones norte (corregimiento de |
| La Mesa, Valledupar) y centro (Becerril y Chiriguaná). Esta ecorregión comprende |
| unos 5.700 km² y en ella se encuentran además los municipios de San Diego, Pailitas, |
| La Paz, La Jagua de Ibirico, El Paso, El Copey, Curumaní, Chimichagua, Bosconia, |
| Astrea y Agustín Codazzi. Esta región es el pilar del potencial económico del |
| departamento, con presencia de procesos ganaderos, agrícolas, agroindustriales |
| y mineros. Según el PNUD «en esta ecorregión el recurso natural más importante |
| es el suelo ya que de él mismo dependen en su mayoría los procesos productivos |
| y recíprocamente, de la sostenibilidad de los procesos productivos depende la |
| sostenibilidad de uso del suelo» (PNUD, 2010). En el Cesar, los principales cultivos comprenden el maíz, la palma africana, el café, |
| el arroz, el cacao, el plátano, el sorgo, el algodón y el fríjol. (Meisel y Pérez, 2006). |
| Además, gran porcentaje de tierra de la zona se dedica a actividades agroforestales, |
| silvoagrícolas, agrosilvopastoriles y silvopastoriles. La subregión norte muestra una predominante tendencia ganadera en |
| las zonas planas y una economía campesina en descomposición ubicada |
| en las laderas de la Sierra Nevada de Santa Marta, potencial de desarrollo |
| donde las planicies tienen aptitud para la ganadería y la agricultura de |
| riego. La subregión del centro se ubica la mayoría de la minas de carbón, |
| sus municipios reciben una importante cantidad de los recursos que el 104 64 En la subregión norte se ubican los municipios de Valledupar, Pueblo Bello, La Paz, Manaure, San Diego, Codazzi, |
| Bosconia, El Copey, El Paso y Astrea., ubicada entre las estribaciones de la Sierra Nevada y de la Serranía del Perijá. La |
| subregión del centro Becerril, La Jagua de Ibirico, Chiriguaná, Curumaní, Chimichagua, Pailitas y Tamalameque. La |
| subregión del sur San Alberto, San Martín, Río de Oro, Gamarra, Pelaya, González, La Gloria y Aguachica. Ver en Barrera, |
| V. «Las vicisitudes de la integración: Trayectorias de desarrollo y conflicto armado en el Cesar», en Territorio y conflicto |
| en la costa Caribe, Colección Territorio, Poder y Conflicto, CINEP/PPP, 2014, p. 229. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Estado central les gira por concepto de regalías. Sin embargo, no ha dejado |
| de ser un territorio apto para la agricultura y la ganadería, con un uso del |
| suelo limitado por las periódicas inundaciones alrededor de los complejos |
| cenagosos65. (Barrera, 2014) En general, tres elementos marcan el crecimiento económico de la región: la |
| ganadería vacuna, los cultivos de palma africana (presentes en más del 80 % de los |
| municipios del departamento) y la explotación de carbón (extracción de carbón |
| para el año 2011 su participación en el PIB departamental superaba el 47 %). |
| Después de la bonanza del algodón en las décadas del 60 y del 70, para inicios de |
| la década del 90 se da una recomposición de la producción agrícola, y es cuando |
| se consolidan cultivos como el cacao y la palma africana con buenas dinámicas |
| de crecimiento. El fin de este periodo se da como el inicio de las exportaciones de |
| carbón en 1995. El complejo minero comprende a los municipios de la Jagua de Ibirico, El Paso, |
| Becerril y Chiriguaná. La Drummond Company, empresa privada de origen |
| estadounidense, controla el 60 % de la producción del departamento, junto con |
| otras empresas: Prodeco —Glencore— y Colombian Natural Resources (CNR) |
| (CINEP/PPP, Equipo de Tierras y Derecho Territorial, 2014, p. 17). Para Gamarra |
| (2005), la minería ha tenido efectos positivos principalmente gracias a las regalías |
| que resultan muy importantes en las finanzas municipales, teniendo en cuenta |
| que el departamento produce actualmente casi el 51 % del carbón nacional. Sin |
| embargo, su inversión no ha sido la más eficaz. Peor aún para «los mismos años |
| que empezaron las exportaciones de carbón, los indicadores de pobreza en el |
| departamento muestran un desmejoramiento de las condiciones de vida en el |
| Cesar» (Gamarra, 2005, p. 59). El principal conflicto en cuanto al uso de los suelos se da por el exceso de actividades |
| pecuarias y la subutilización de suelos con elevado potencial agrícola. Es claro |
| que el uso de suelos no aptos para actividades pecuarias es una de las principales |
| causas del desbalance agroecológico en el uso de los suelos en la Costa Caribe. 65 En la subregión norte se ubican los municipios de Valledupar, Pueblo Bello, La Paz, Manaure, San Diego, Codazzi, |
| Bosconia, El Copey, El Paso y Astrea., ubicada entre las estribaciones de la Sierra Nevada y de la Serranía del Perijá. La |
| subregión del centro Becerril, La Jagua de Ibirico, Chiriguaná, Curumaní, Chimichagua, Pailitas y Tamalameque. La |
| subregión del sur San Alberto, San Martín, Río de Oro, Gamarra, Pelaya, González, La Gloria y Aguachica. Ver en Barrera, |
| V. «Las vicisitudes de la integración: Trayectorias de desarrollo y conflicto armado en el Cesar», en Territorio y conflicto |
| en la costa Caribe, Colección Territorio, Poder y Conflicto, CINEP/PPP, 2014, p. 229. 105 Aprendizajes para la reconciliación Las condiciones geográficas en el |
| departamento del Cesar han facilitado el |
| tránsito y movilidad de las |
| estructuras armadas ilegales Al respecto, Meisel y Pérez (2006) señalan que en la región Caribe «no solamente |
| se están dejando de dedicar tierras aptas para la agricultura con fines pecuarios, |
| sino que se han llevado actividades de adecuación para ocupar tierras que podrían |
| estar siendo dedicadas a actividades agroforestales y de conservación» (Meisel y |
| Pérez, 2006, p. 50). Territorio y dinámica de los actores armados La presencia guerrillera en la región Caribe se remonta a 1967, con el arribo del EPL. |
| Además de su incursión en la Guajira, se crearon zonas guerrilleras en Santander |
| y sur de Bolívar, en el Valle del Cauca, Chocó y Risaralda. En la región Caribe, sus |
| principales conquistas políticas y militares se dieron en el Alto Sinú y San Jorge. |
| Una vez controlados los territorios en la región Caribe, el EPL proyecta su accionar al |
| Urabá antioqueño, apoyando en un primer momento las luchas de los trabajadores |
| bananeros. En febrero de 1991, el EPL se desmoviliza con un número de 2.150 |
| combatientes que entregaron 850 armas, el campamento principal se |
| instaló |
| en la población de Juan José, municipio de Montelíbano, Córdoba, allí estaban |
| concentrados la mayor parte de combatientes del EPL en la región (González, 2014). Las condiciones geográficas en el departamento del Cesar han facilitado el tránsito |
| y movilidad de las estructuras armadas ilegales, la Troncal del Oriente, la Sierra |
| Nevada de Santa Marta y la Serranía del Perijá son algunos elementos que atraen |
| la atención de los grupos armados. La importancia estratégica de la Serranía del |
| Perijá radica principalmente en que conecta el nororiente del Cesar y sur de la |
| Guajira con Venezuela, y es utilizado como corredor para el tráfico ilegal de armas |
| y droga, pasando por las zonas rurales de la Jagua de Ibirico, Becerril y Agustín |
| Codazzi (Oppdh DIH, 2007). Posterior a la bonanza algodonera, se dan la bonanza |
| de la marihuana y la minería, las tensiones y conflictos sociales producto de dichos |
| fenómenos fueron regulados en cierta medida por los grupos armados. Así es |
| como dentro de las estructuras de poder en la región se deben señalar los grupos |
| armados además de las fuerzas partidistas (González, 2014). Como bien señala el PNUD (2011), en el sector rural colombiano confluyen dos |
| grandes conflictos: el conflicto agrario y el conflicto armado interno. En la medida |
| en que la tierra se convierte en un instrumento de guerra y se evidencia la disputa |
| por el territorio, se configura lo que podría denominarse un conflicto rural mayor. El |
| despojo es uno de los fenómenos que evidencia la anterior relación, el Cesar es uno |
| de los diez departamentos del país con mayor despojo, fenómeno que se centra en |
| el microfundio y la pequeña propiedad. A través de los años, las reivindicaciones |
| del sindicalismo, de las comunidades indígenas y de sectores académicos fueron 106 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El dominio territorial de las guerrillas |
| cambió con la llegada al territorio |
| de las distintas estructuras paramilitares |
| provenientes del Magdalena Medio respondidas por violencia desde la ilegalidad y la legalidad, la misma suerte la |
| tuvieron los movimientos estudiantiles y campesinos. El departamento del Cesar ha contado con una presencia histórica de las distintas |
| guerrillas, especialmente del Ejército de Liberación Nacional (ELN). El ELN inicia |
| su accionar en la década del setenta en el Cesar, y posteriormente en el norte el |
| frente 6 de Diciembre se ubica en Valledupar, El Copey, Bosconi, en La Mojana y los |
| Montes de María, de donde ejercería influencia sobre las sabanas del Gran Bolívar |
| (González, 2014). Actualmente, el ELN opera a través del frente 6 de Diciembre, el |
| frente Camilo Torres que aún conservaba influencia en Manaure, La Paz, San Diego, |
| Codazzi, la Jagua de Ibirico y Chiriguaná, además hace presencia la Compañía |
| Capitán Francisco. Sobre las Farc, en la década de los ochenta, ingresan al sur departamento con |
| el frente 19. En el 2002, el frente 41 o «Cacique Upar» mantiene su influencia en |
| Balcón del Cesar (Manaure) y La Paz, en el sur del Departamento, también actúa |
| el bloque Magdalena Medio, y el frente 33 aunque no cuenta con una presencia |
| permanente. El dominio |
| territorial de |
| las guerrillas cambia abruptamente con |
| la |
| llegada |
| al territorio a principios de la década del noventa de las distintas estructuras |
| paramilitares provenientes del Magdalena Medio. El Bloque Norte de las AUC controló los corredores a la costa Atlántica, Venezuela, |
| Panamá y en particular los que comunicaban con Chocó, el Urabá, Sucre, Bolívar, |
| Atlántico, la Sierra Nevada de Santa Marta, al igual que la Serranía del Perijá en la |
| frontera con Venezuela. Su accionar se extendió desde la Guajira hasta Norte de |
| Santander pasando por el departamento de Cesar (Echandía, 2013). En este departamento |
| los grupos paramilitares ocuparon prácticamente |
| la |
| totalidad del territorio, Rodrigo Tovar Pupo, alias «Jorge 40», al mando del Bloque |
| Norte, contó bajo su mando el frente Mártires del Valle de Upar, cuya influencia |
| cubrió tanto el norte como el centro del Departamento, incluyendo los municipios |
| de Valledupar, El Copey, Manaure, Pueblo Bello, La Paz, La Jagua de Ibirico y San |
| Diego. Bajo el mando de alias «39», este frente ejerció una clara influencia en el |
| corregimiento de La Mesa; los integrantes de EMPAGROC no fueron ajenos a su |
| accionar, y en junio de 2002 tuvieron que salir de la finca Las Marías. En el sur del departamento se dio la presencia de las Autodefensas Campesinas del |
| Sur del Cesar (AUSC), lideradas por Juancho Prada y Roberto Prada, alias «Junior». 107 Aprendizajes para la reconciliación Su accionar contó con el beneplácito de las grandes agroindustrias, principalmente |
| la palmera. Se caracterizaron por la desaparición de sus víctimas, varios pobladores |
| coinciden en que la mayoría de los cuerpos fueron arrojados al río Magdalena (Verdad |
| Abierta, 2010), golpearon el movimiento sindical y sentaron las primeras bases de |
| apoyo de los grupos de autodefensa en las partes planas (Oppdh DIH, 2006). El Bloque Norte y su comandante Rodrigo Tovar Pupo, alias «Jorge 40», se |
| desmovilizaron en marzo de 2006 en el corregimiento de La Mesa, que había sido |
| históricamente su base de operaciones. Según fuentes de la Procuraduría, en ese |
| mismo corregimiento surgen las primeras bandas criminales que con constantes |
| cambios de mando, debido a |
| la ofensiva de |
| las Fuerzas Militares, pretenden |
| dominar los corredores estratégicos del narcotráfico que dejaron libres las AUC |
| tras su desmovilización. El OPDDR de la Universidad Nacional señala que en el |
| departamento hacen presencia Los Paisas, Los Rastrojos y Los Urabeños66. Como |
| bien señala el Oppdh DIH en la región existen varios corredores de movilidad que |
| le permiten a los grupos armados irregulares comunicarse entre los departamentos |
| de Bolívar, Cesar, Magdalena y La Guajira, así como entre Cesar, Norte de Santander |
| y la frontera con Venezuela. Institucionalidad y movilización social Dentro de la institucionalidad, según se pudo apreciar, son característicos los |
| vínculos de la clase política con la llegada del paramilitarismo. Muchos de estos |
| vínculos se dieron luego de la presión de las guerrillas a las familias de tradición |
| política del departamento67. Así se comienza por la presión sobre las candidaturas |
| legislativas en el año 2002, que derivarían años después en la condena del senador |
| Mauricio Pimiento, por nexos con el Bloque Norte. Al respecto la Corte Suprema de |
| Justicia señaló: «Los resultados electorales examinados, la evidente intimidación |
| sobre |
| la población y demás actores políticos, |
| la eliminación de eventuales |
| opositores, la no admisión de candidaturas distintas a las acordadas por el grupo |
| paramilitar y la imposibilidad del libre ejercicio de actividades proselitistas» son |
| situaciones reveladoras del concierto para delinquir imputado al senador Pimiento |
| (El Espectador, 2008). Dicha captura se extendió por juntas de acción comunal, |
| alcaldías e |
| incluso |
| la Gobernación del departamento (Misión de Observación |
| Electoral, 2011). Además, en la región existieron alianzas entre fuerzas militares del 108 66 Ver al respecto Observatorio de Procesos de Desarme, Desmovilización y Reintegración de la Universidad Nacional |
| de Colombia, DDR y acciones violentas. Enero 2010. |
| 67 Monografía político electoral, Departamento de Cesar, Misión de Observación Electoral y Corporación Nuevo Arco |
| Iris, de 1997 a 2007, publicada en el 2011. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Estado y paramilitares, que se ilustran en la condena al oficial del Ejército, el coronel |
| Hernán Mejía Gutiérrez por este tipo de vínculos68. Es de destacar que, para las décadas de los 70 y los 80 el departamento presentó |
| una alta presencia de luchas campesinas e indígenas, concentrando el 5,8 % del |
| total de las movilizaciones en el país. Se destacaron los municipios de Valledupar |
| y El Copey (Prada, 2002). En las décadas posteriores, el liderazgo campesino se |
| ve mitigado en gran medida por la arremetida paramilitar en la región, así como |
| por la apertura económica de la década del 90. Las movilizaciones sociales y las |
| acciones colectivas por la paz en el departamento del Cesar han correspondido |
| con las múltiples causas del conflicto que se han presentado: los conflictos por la |
| tierra entre campesinos y grandes propietarios, los derechos humanos y el respeto |
| a la población civil, así como la lucha por los intereses laborales y empresariales. |
| A estos podría añadirse, siguiendo a Gutiérrez (2014), el suministro de servicios |
| públicos básicos, el desarrollo regional, el aprovechamiento de recursos acuíferos |
| y el poder político y electoral. Luego fueron víctimas de los paramilitares (especialmente en los 90 y los primeros |
| años del siglo XXI), quienes de manera directa se empeñaron en reducir liderazgos |
| para que no |
| interfirieran con sus proyectos políticos y económicos. En estos |
| procesos, líderes campesinos, políticos, estudiantiles, sindicales, indígenas y de |
| barrios populares han sido silenciados, asesinados y obligados a desplazarse, a |
| exiliarse o a marginarse de toda actividad, lo que ha terminado por debilitar la |
| organización social y fragmentar el tejido social del territorio69 (PNUD, 2010). La gran mayoría de las acciones colectivas por la paz registradas en las últimas |
| décadas correspondieron a marchas y movilizaciones, con 24 registros. En segundo |
| lugar se registran los encuentros, foros o seminarios con un total de diez hechos. La |
| tercera modalidad fueron los procesos de concertación ciudadana con 5 hechos. |
| Es evidente la significativa participación de Valledupar, el ser centro administrativo |
| departamental así como su tradición de movilización (Datapaz, 2014)70. 68 El Coronel Hernán Mejía Gutiérrez fue sentenciado a 19 años de prisión por colaborar con paramilitares desde inicios |
| de los 2000, cuando estuvo como comandante del Batallón La Popa, en la ciudad de Valledupar. Sostuvo encuentros |
| con cabecillas de los paramilitares como Rodrigo Tovar Pupo, alias «Jorge 40», y otros como David Hernández, alias |
| «39». Diario el País, Judicial, “Condenan a oficial del Ejército por vínculos con paramilitares” Cali, Colombia. Septiembre |
| 9 del 2013. |
| 69 Las masivas marchas campesinas que se realizaron entre 1985 y 1987 mostraron a esta población como un actor |
| de Cesar dispuesto a reclamar sus derechos. Las marchas tuvieron el respaldo de A Luchar, una corriente política legal |
| nacida en el ELN, el Movimiento Cívico Causa Común y otros movimientos del Cesar. En la marcha de junio de 1987, por |
| ejemplo, más de 10.000 hombres y mujeres campesinos se reunieron en Valledupar y se quedaron días negociando con |
| el Gobierno nacional y departamental la defensa de derechos. PNUD, Cesar: Análisis de la Conflictividad, Colombia, 2010. |
| 70 Datapaz, Participación departamental en las Acciones Colectivas por la Paz, Región Caribe 1975-2014, CINEP/PPP, 2014. 109 Aprendizajes para la reconciliación Experiencia rural del Cesar: |
| episodios y mecanismos Tal y como había sido esbozado anteriormente en este documento, la experiencia |
| que se describirá a continuación llamada «Proyectos Agropecuarios del Cesar» |
| se compone de tres empresas derivadas del proceso de desmovilización del EPL. |
| Las tres empresas se gestaron en el marco del programa de reincorporación, y |
| constituyeron escenarios de experiencias productivas rurales. A continuación se |
| hace una descripción de cada una de ellas: La Empresa Comunitaria Agropecuaria del Cesar |
| (EMPAGROC) |
| surge con |
| la participación de dieciocho desmovilizados |
| con |
| sus |
| respectivas |
| familias. |
| EMPAGROC obtuvo la personería jurídica a finales de 1992, con el fin de adelantar |
| un proyecto productivo bovino. Como parte de la política del Programa Nacional |
| para la Reinserción, el INCORA adjudicó el predio conocido como Las Marías a |
| finales de 1993, este cuenta con aproximadamente 288 hectáreas y se ubica en |
| el corregimiento de La Mesa a diez kilómetros del municipio de Valledupar, Cesar. |
| Aunque la mayoría de proyectos han girado en torno al sector bovino, durante sus |
| más de veinte años de existencia han intentado adelantar otra serie de proyectos |
| de carácter agrícola. Hacia el año 2000, llegan los paramilitares al predio Las |
| Marías, quienes además de apoderase del ganado desplazan a las familias que |
| lo habitaban. A pesar de esto y de las constantes amenazas en su contra, para |
| el año 2004 algunas familias retornan al predio y continúan con las actividades |
| de |
| la empresa. Actualmente, seis desmovilizados del EPL con sus respectivas |
| familias continúan en Las Marías, adelantan proyectos productivos y participan |
| en actividades sociales en el corregimiento de La Mesa y en Valledupar. Esta tierra |
| se destaca por su riqueza en agua, cultivos de maíz, arroz, piscicultura, ganadería, |
| criaderos de puercos, etcétera. La ganadería vacuna representa |
| la |
| influencia |
| significativa y predominante al interior de EMPAGROC. Empresa comunitaria de producción agropecuaria del Cesar |
| (SOPRASAR) |
| integrada por veintiocho desmovilizados con sus familias con quienes se ubican |
| en la finca Monterrubio en el municipio de Chiriguaná, que contaba con 795 |
| hectáreas solo funcionó como tal hasta el año 2009 cuando por acuerdo general |
| pero presionados por las circunstancias deciden vender el terreno. La causa fue el |
| asesinato sistemático de seis integrantes de la empresa y las constantes amenazas |
| a los otros miembros71. En 1997, se presenta el primer desplazamiento por la |
| entrada de paramilitares y en 2002 deciden retornar, pero allí desparecen a uno 71 Dentro de los miembros asesinados de SOPRASAR están: José Manuel Gutiérrez, Ángel Milquiades Loperena |
| Montero, Alirio Pérez Vivas (desaparecido en Chiriguaná), Onil Antonio Polo Puerta, Ramiro Alberto López Velásquez |
| (gerente y representante legal de SOPRASAR) y Luis Rodríguez Rincón (asesinado en Maicao). 110 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Las comunidades rurales han tenido que pasar |
| diferentes etapas o episodios que aportan valiosos |
| aprendizajes sobre los pasos a seguir para construir |
| el camino a una verdadera reconciliación de sus integrantes y asesinan a otro. La ubicación geográfica es estratégica, ya que |
| la finca está en el perímetro de amplia explotación minera del Cesar, cruza la vía |
| férrea, un oleoducto y la carretera, muchos atractivos de los que las mafias han |
| querido apoderarse, además estas son tierras excelentes para la ganadería y la |
| agricultura. Debido al asesinato de dos miembros el 8 de mayo del 2009, ocurre |
| el desplazamiento definitivo. Esta suma de acontecimientos hizo imposible seguir |
| con el proyecto productivo y se tomó la decisión de vender el terreno. Actualmente, |
| el Estado no reconoce la condición de desplazados de estas personas. Agropecuaria Tres Estrellas, en 1992 el INCORA entrega un terreno de 35 Hectáreas, |
| una finca ubicada en el municipio de Becerril, en un principio conformada por |
| tres desmovilizados y sus familias, pero en acuerdo común desde 1994 hasta la |
| actualidad se mantiene en el proyecto una sola persona. En el 2004, la persona que |
| lidera el proyecto de Tres Estrellas asume como coordinador de planes de retorno, |
| por su capacidad de interacción con la comunidad y gestión con instituciones del |
| Estado, pero solo pudo despeñar este cargo un año por amenazas constantes contra |
| su vida72. Actualmente la experiencia empresarial está sustentada en el trabajo |
| con silos de maíz y en la elaboración de concentrados, como aportó a reconstruir |
| un tejido social desde el núcleo que es la familia, y el sentirse perteneciente e |
| identificado a una comunidad gracias a la legalidad. Las comunidades rurales han tenido que pasar diferentes etapas o episodios que |
| aportan valiosos aprendizajes sobre los pasos a seguir para construir el camino |
| a una verdadera |
| reconciliación como hilo conductor para |
| la |
| reconstrucción |
| del tejido social. Con el fin de describir |
| los mecanismos desarrollados por |
| la |
| experiencia rural del Cesar, es importante tener en cuenta el antes y el después |
| de la entrada paramilitar. La violencia paramilitar es un episodio que marca la |
| trayectoria de la experiencia rural del Cesar, ya que antes de la entrada paramilitar |
| existían mecanismos que posibilitaron un ambiente propicio para la convivencia |
| pacífica y se dieron pautas para llegar a un ambiente de reconciliación. Se suma la |
| precaria presencia del Estado durante estos episodios en las comunidades, igual |
| que en la garantía y seguimiento de los compromisos adquiridos en los procesos |
| de desmovilización que tuvieron lugar en la década del 90, complejizando la |
| construcción de procesos de reconciliación. 72 El SAT (Sistema de Alertas Tempranas de la Defensoría del Pueblo) advirtió en su momento sobre el riesgo que corría |
| en su integridad y seguridad. El 12 de enero del 2005 tras un atentado en la finca, el señor Evelio Aguirre gravemente |
| herido tiene que salir de la región y solo retorna hasta el año 2010. 111 Aprendizajes para la reconciliación La desmovilización del EPL y el comienzo |
| de los proyectos productivos (1991-1996) Antes de empezar a explicar cómo |
| fue el proceso en |
| la creación de |
| lazos |
| comunitarios entre desmovilizados del EPL y |
| las comunidades receptoras es |
| oportuno orientarse en qué escenario se presentaba esta experiencia, en especial |
| los elementos relacionados con el conflicto armado y las situaciones políticas, |
| económicas y sociales que estaban enfrentando las comunidades rurales del Cesar. Durante la primera mitad de la década de 1990 las acciones referidas a combates, |
| ataques, incursiones y hostigamientos por parte de la guerrilla son evidentes y |
| se manifestaron con fuerza, como resultado de la intención del ELN de incidir |
| en las administraciones locales a través de la implementación de la estrategia |
| denominada «Campamentos de la Nueva Colombia», que consistía en secuestrar |
| a las autoridades locales para que estas les rindieran cuentas sobre sus respectivas |
| administraciones. Entre 1993 y 1997 un total de 111 funcionarios públicos |
| locales (alcaldes, concejales, tesoreros, personeros, etc.) renunciaron a sus cargos |
| alegando falta de garantías ante las amenazas que pesaban sobre muchos de |
| ellos de parte del ELN. (CINEP/PPP, 2014, p. 287) En esta época hablamos de comunidades rulares afectadas por los combates entre |
| las fuerzas militares y la guerrilla, en especial con el ELN, además del accionar de esta |
| en temas de secuestros, extorsiones y amenazas. En la década de 1990 se ven ante un |
| escenario agrícola cambiante, una caída del número de hectáreas cosechadas en el |
| departamento. De acuerdo con Gamarra, «en 1990 los agricultores del departamento |
| cosechaban más de 265 mil hectáreas, doce años más tarde solo se cosechaban un poco |
| más de la mitad de esas tierras (134.673 hectáreas)» (Gamarra, 2005, p. 56). Esto denota |
| la preponderancia de un modelo agroindustrial respecto de la economía campesina, en |
| 1990 los dos cultivos transitorios de la región (algodón y sorgo) mostraron una tendencia |
| a la baja, mientras en el de palma de aceite asomaba una tendencia al aumento de |
| manera sostenida (Barrera, 2014, p. 263). No fue fácil empezar procesos de reinserción tanto para las comunidades receptoras |
| como para los desmovilizados del EPL. No obstante, el proceso contó con el apoyo |
| de diferentes sectores, muchos de los cuales lo hacían en el marco del programa de |
| reinserción. La Universidad Popular del Cesar (UPC) elaboró y firmó un acuerdo para |
| facilitar el ingreso a la universidad y adelantar estudios de pregrado; el SENA con 112 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras cursos de capacitación y formación laboral y agropecuaria, asignó profesionales en |
| áreas específicas y prestó maquinarias para adelantar los trabajos en los proyectos |
| agropecuarios73. Sin la intermediación de la fundación PROGRESAR74, los programas educativos |
| contemplados en el programa de reinserción no hubieran dado |
| los efectos |
| positivos que se generaron en la comunidad receptora. La estrategia se denominó |
| Programa de Educación para la Convivencia Pacífica, y consistió en la provisión |
| de una oferta educativa ampliamente incluyente, que permitió que más de 3.000 |
| personas (tanto de la comunidad receptora como de la población excombatiente) |
| obtuvieran el título de bachiller. En este proceso, la fundación PROGRESAR actuó |
| como intermediador, y SOPRASAR asumió su liderazgo. Los programas académicos |
| tuvieron un acento especial en educación para la paz y en proveer herramientas |
| para la promoción de una convivencia pacífica75. Este énfasis significó un aporte en el proceso para la reconstrucción del tejido |
| social, en el que los valores son el motor en la construcción de un proceso conjunto. |
| El mecanismo de intermediación por parte de la fundación fue importante en la |
| formación no solo de los desmovilizados del EPL, sino en la forma en la que se |
| involucró a la comunidad al ver multiplicado el alcance logrado con el Programa |
| de Educación para la Convivencia Pacífica, elemento importante en crear espacios |
| de reconciliación con las comunidades receptoras. Por su parte, gracias al mecanismo de |
| formación y difusión |
| fue posible |
| la |
| aceptación por parte de las comunidades receptoras, tal como fue el caso de La |
| Mesa, corregimiento de Valledupar: El trabajo que en La Mesa ha venido ejerciendo un grupo de líderes y que |
| nos formamos de diferentes matices, incluyendo indígenas, ha logrado una |
| convivencia diferente y una voluntad de la gente de no volver a la guerra. |
| (Desmovilizado del EPL y miembro de EMPAGROC, entrevista 3) 73 Por otra parte, también se manifestó en su momento el acompañamiento de las alcaldías locales de Chiriguaná, |
| Becerril y Valledupar la Gobernación del Cesar, el Fondo ganadero del Cesar, el Banco Ganadero, la Caja de Crédito |
| Agrario industrial y minero y el Banco Central Hipotecario (BCH). |
| 74 La fundación PROGRESAR, surge como alternativa para facilitar la reinserción política, económica y social desde los |
| desmovilizados del EPL. |
| 75 «Para cambiar el término de reinserción por reintegración, que tiene unos cambios brutales, pero que lo que se |
| necesita es la reinserción, no la reintegración, en ese proceso de reinserción, nos tocó un trabajo de socialización |
| y un trabajo de reconstrucción de los intereses de la gente nuestra, de los que eran simplemente combatientes» |
| (desmovilizado del EPL y miembro de SOPRASAR, 2014) (Entrevista 2). 113 Aprendizajes para la reconciliación La ausencia de acompañamiento técnico sometió a |
| las experiencias a un alto grado de improvisación, |
| obstaculizando su sostenibilidad y generando |
| conflictos internos Fue allí donde se valoró el trabajo de liderazgos femeninos de desmovilizadas, y se |
| construyeron conjuntamente con la comunidad los cimientos de redes comunitarias |
| que giraban en torno a temas de educación y prevención del reclutamiento de |
| niñas y niños. Se realizó un proyecto con los niños, niñas y jóvenes de la escuela |
| «Azúcar Buena», en el cual se involucraron diferentes instituciones con el propósito |
| de sacarlos de la guerra76. Siguiendo con la formación de liderazgos, en el caso de Becerril, a través de los |
| fondos de reinserción, se consiguió un acueducto interveredal que cubría en |
| ese momento una necesidad colectiva de la comunidad. Además, el señor Evelio |
| Aguirre, que es el único miembro que en la actualidad permanece al frente de la |
| empresa Tres Estrellas, asume como coordinador de planes de retorno. Su capacidad |
| de gestionar y mediar con las instituciones del Estado y la comunidad fue valorada |
| en función a sus aportes de agenciar demandas de las comunidades, pero solo |
| pudo despeñar este cargo durante un año por amenazas constantes contra su vida. Durante esta etapa la mayoría de los desmovilizados del EPL fueron testigos de un |
| cambio positivo en su transición a la legalidad, en términos de su contribución a la |
| reconstrucción de su propio núcleo familiar y a un tejido social en sus comunidades |
| receptoras. En este contexto, algunos |
| lograron terminar sus estudios y otros |
| realizaron estudios superiores, para fortalecer en algunos casos los liderazgos que |
| habían adquirido dentro de la militancia, con el fin de ponerlos al servicio de las |
| comunidades. Aunque se dio un acompañamiento por parte del SENA y de la Universidad (UC), |
| la ausencia de acompañamiento técnico constante sometió a las experiencias a |
| un alto grado de improvisación, situación que instauró obstáculos de cara a su |
| sostenibilidad y con ello conflictos y divisiones internas. Sin embargo, dentro de la |
| mecánica del ensayo y el error se estaba aprendiendo y se daba la oportunidad para |
| que las comunidades receptoras pudieran involucrarse, en especial en EMPAGROC |
| y la empresa Tres Estrellas. 114 76 Entrevista a Abimael Sánchez, coordinador de Acuerdos para la Verdad en el departamento del Cesar. Noviembre 28 |
| de 2014. Entrevista 4. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Entrada paramilitar, despojos |
| y desplazamiento forzado 1996-2002 El proceso de reinserción de estos exmiembros del EPL estuvo en gran parte |
| facilitado por la oferta institucional y los espacios de encuentro propiciados por las |
| acciones de formación con sus comunidades receptoras. Es evidente que si bien |
| estas dos subregiones del Cesar habían sido zonas de operación del EPL, no se |
| evidenciaron procesos relevantes de rechazo hacia este proceso de reinserción. Al |
| tiempo que se intentaban sortear toda clase de dificultades técnicas, los proyectos |
| agropecuarios lograron recomponer los vínculos con las comunidades de estos |
| tres municipios. Sin embargo, con la incursión paramilitar se fracturó toda clase de proceso en las |
| comunidades, obstaculizando el desarrollo de las iniciativas previamente descritas. |
| En ese contexto, no hubo distinción entre desmovilizados del EPL y comunidades, |
| todos eran una sola comunidad victimizada por la acción del paramilitarismo. De modo determinante, el mecanismo de cambio de identidad de actores se |
| desarrolla en esta etapa, en la medida en que los excombatientes del EPL pasaron |
| de ser desmovilizados a definirse como víctimas. La presencia paramilitar ocasionó |
| graves daños a las comunidades, violaciones sistemáticas a los derechos humanos, |
| desapariciones, asesinatos, desplazamientos, violaciones sexuales, reclutamiento |
| de niñas, niños y jóvenes, lo que implicó también una grave fractura del tejido social |
| de las comunidades. La experiencia rural de Cesar no fue ajena a tales violaciones: |
| el paramilitarismo desarticuló un proyecto productivo y truncó el trabajo social que |
| venían desarrollando los excombatientes del EPL con las comunidades. Muchos |
| tuvieron que desplazarse y algunos no tuvieron otra opción que coexistir con las |
| nuevas circunstancias en su territorio. De este modo, el mecanismo de atribución de |
| amenaza colectiva motivó a las comunidades receptoras de la experiencia rural del |
| Cesar a interactuar de una manera distinta con los excombatientes en proyección a |
| una amenaza común personificada en los paramilitares. Absolutamente todos los |
| integrantes de la experiencia rural del Cesar y sus familias fueron victimizados y sus |
| procesos truncados. Los procesos adelantados por SOPRASAR y Tres Estrellas fueron inmediatamente |
| interrumpidos con la incursión de grupos paramilitares, debido a las amenazas |
| constantes, los atentados y asesinatos contra sus miembros, lo cual ocasionó que, |
| en última instancia, tuvieran que desplazarse. El 22 de septiembre de 1996 se da el |
| primer desplazamiento colectivo de los miembros de SOPRASAR, de sus familias y 115 Aprendizajes para la reconciliación de todos los que habitan la finca en Chiriguaná77, asesinan a seis de sus miembros |
| y amenazan a la mayoría de los restantes. Como caso particular, la tranquila vida de las familias campesinas del corregimiento |
| de La Mesa se acabó el sábado 23 de septiembre del 1999, con la llegada del |
| primer grupo paramilitar al corregimiento. La Mesa fue el punto de partida del |
| control de la región, desde allí comenzaron a pedirle dinero a los dueños de fincas, |
| campesinos, comerciantes; se convirtió en todo un sometimiento paramilitar |
| (Verdad Abierta, 2013). En este episodio el mecanismo de la represión surtió un |
| efecto adverso para el proceso de reconciliación ya que truncó los avances que se |
| estaban desarrollando en las comunidades. La gente le tenía pánico a La Mesa. La Mesa era como la última lágrima. |
| En La Mesa les tocó vivir con las normas que creó un paraestado, porque |
| ellos allá no tenían nadie que los mandara, o sea allá no se metía policía ni |
| nada. Ellos decían: «“el sábado todo el mundo barre la plaza, el domingo |
| las mujeres hacen esto…”. O sea, |
| la gente tenía que acatar |
| las normas |
| que ellos dijeran. Alias “39” fue un tipo muy terrible y en el 2001 hubo un |
| desplazamiento masivo». (Residente de La Mesa)80 Ante este panorama, dos mujeres del proceso de desmovilización del EPL, |
| concretamente de EMPAGROC entablaron acciones de mediación, para persuadir |
| a los paramilitares de los hostigamientos contra la población civil. Según varios |
| testimonios, las mujeres lograron «desarmar a los paramilitares con las palabras»82. |
| La mediación de las mujeres se estableció como un medio de coexistencia de |
| la comunidad con los paramilitares al no tener otra opción en un escenario de |
| precaria presencia del Estado, cuyos representantes en el territorio eran permisivos |
| con del paramilitarismo83. 77 El frente Juan Andrés Álvarez del Bloque Norte inició su actividad criminal en el Cesar, en una correría que los |
| llevó a los municipios de Chiriguaná, La Jagua de Ibirico, Becerril y Agustín Codazzi, cometiendo homicidios, torturas, |
| desapariciones forzadas, secuestro y hurtos. (Verdad Abierta, 2013). |
| 78 Con motivo del primer desplazamiento en 1997, el señor José Manuel Gutiérrez Díaz se traslada a San Juan del |
| Cesar, donde vivía su familia, allí montó una pequeña colmena pero los paramilitares lo asesinaron. Ángel Milquiades |
| Loperena (Indígena Wiwa, tesorero de su organización indígena) fue asesinado cuando cumplía actividades de su |
| organización y estaba convocando a una Asamblea indígena. Alirio Pérez Vivas fue desaparecido en Chiriguaná, |
| Onil Antonio Polo y Ramiro Alberto Lope Velásquez fueron asesinados en el Predio Monterrubio, el día 8 de mayo de |
| 2009. Luis Rodríguez Rincón, a raíz del último desplazamiento, se trasladó a trabajar a Maicao en La Guajira y allí fue |
| asesinado. |
| 79 Los paramilitares se organizaban en el Cesar de la mano de Salvatore Mancuso y Rodrigo Tovar, alias «Jorge 40». |
| ’. David Hernández Rojas, alias «39», un ex militar que se convirtió en el terror de los habitantes de Valledupar y sus |
| corregimientos. Verdad Abierta, 2013. |
| 80 Entrevista 5. |
| 81 Dos mujeres líderes fueron desmovilizadas del EPL y miembros del proyecto agropecuario EMPAGROC. Una de ellas, |
| la señora Yolima Castro fallece por causas naturales el 2010. Entrevista 6. |
| 82 Entrevista 7. |
| 83 Entrevista a Abimael Sánchez, coordinador de Acuerdos para la Verdad en el departamento del Cesar. Noviembre |
| 28 de 2014, Entrevista 8.. 116 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La incursión de grupos ilegales autodefensas, eso fue lo que a nosotros nos |
| desbandó por completo, acabó con nuestra empresa. El 20 de julio del 2002 |
| entran los paramilitares y hay un desplazamiento masivo y cuyo retorno |
| se da en 2004. Duramos 2 años «por fuera»... para retornar. Los «paras» ya |
| estaban en negociaciones, la Secretaría de Agricultura del departamento, |
| conjuntamente con acción |
| social, «nos |
| insiste» que producto de |
| las |
| negociaciones con ellos, ellos admiten que nosotros retornemos, retornar |
| a un sitio donde todavía estaban ellos. (Desmovilizado EPL y miembro de |
| EMPAGROC, 2014)84 Desmovilización paramilitar y retornos La comunidad hoy por hoy, el pueblo colombiano, tienen que volverse |
| un sujeto activo de esas circunstancias, porque nosotros al final somos |
| responsables si ese proceso se logra, o ese proceso fracasa85. (Representante |
| de la Empresa Tres Estrellas, 2014) El Bloque Norte se desmovilizó en el Corregimiento de La Mesa en el año 200686, para |
| esta época las afectaciones que dejó la incursión paramilitar con la aquiescencia del |
| Estado podían verse claramente. Un panorama devastador, cuyo saldo consistió en |
| comunidades completamente victimizadas y los proyectos agropecuarios de las |
| tres empresas gravemente golpeados. Por un lado, los miembros de SOPRASAR |
| habían sido asesinados y otros amenazados; los sobrevivientes, presionados por el |
| temor, decidieron en el año 2009 vender el predio donde tenía lugar su proyecto, |
| es decir, en Chiriguaná. Por otro lado, en Becerril la empresa logró sostenerse |
| gracias a la decisión tomada por el único miembro (de tres que habían empezado) |
| que se mantenía en la empresa, con la decisión de retornar al predio en el año |
| 2010 y retomar las labores productivas emprendidas antes de la incursión del |
| paramilitarismo. En el caso EMPAGROC, finca de Las Marías, en el corregimiento de |
| La Mesa, permanecían seis familias que siguen hasta la actualidad. Ante este panorama, |
| los miembros de estos proyectos productivos optaron |
| por rescatar y defender aquello que habían logrado, antes de la incursión del |
| paramilitarismo. Posteriormente, aprovechando el proceso de desmovilización 84 Entrevista 8 |
| 85 Entrevista realizada al señor Evelio Aguirre del proyecto Tres Esquinas. Noviembre 26 de 2015. Entrevista 9. |
| 86 Desmovilización del Bloque Norte encabezado por Rodrigo Tovar con un número oficial de desmovilizados de 2544, |
| en marzo 2006 en el corregimiento de la Mesa, municipio de Valledupar, Cesar. Ver en documento: Proceso de Paz con |
| las autodefensas Informe Ejecutivo, Oficina Alto Comisionado para la Paz, Diciembre 2006. 117 Aprendizajes para la reconciliación Las acciones hacia la reconstrucción |
| del tejido social estuvieron además |
| acompañadas de proyectos de |
| infraestructura y comunicación de estos últimos, los miembros de estos proyectos productivos reactivaron sus |
| liderazgos y desarrollaron acciones de difusión y agenciamiento con actores |
| externos, principalmente con instituciones del Estado. Tales acciones se desplegaron |
| con el propósito de reconstruir el tejido social que había roto el paramilitarismo, y |
| esto solo fue posible con el trabajo conjunto en las comunidades y la constante |
| interacción con las instituciones del Estado. Las acciones hacia |
| la |
| reconstrucción del |
| tejido |
| social estuvieron además |
| acompañadas de proyectos de |
| infraestructura |
| y |
| comunicación, |
| como |
| la |
| pavimentación de la carretera que va desde el corregimiento de La Mesa hasta |
| Valledupar, configurando sin duda un logro de la comunidad. Asimismo, se alcanzó |
| la ampliación del colegio y de su oferta académica. Con el propósito de reconstruir el tejido social y alcanzar un escenario de |
| convivencia pacífica, actualmente algunos miembros de |
| los |
| tres proyectos |
| productivos de reinserción del EPL, personas de la academia y de la sociedad |
| civil, están conformando una alternativa política denominada «Alianza Ciudadana |
| Cesarense». Esta se ha propuesto como ejes: 1. La recuperación de la dignidad |
| humana desde lo político, lo económico y lo social; 2. La búsqueda de la paz en |
| medio del conflicto a partir de la propia experiencia y; 3. Derechos de las víctimas |
| y la relación con la institucionalidad. Los ejes de la propuesta son la consecuencia de sus propios procesos y aprendizajes, |
| el hecho de que algunos hacen parte de la experiencia rural de Cesar, algunos sean |
| académicos y exista participación activa de la comunidad local, indica que existe |
| un nuevo intercambio de posturas y una construcción de nuevas relaciones. Desde |
| sus trayectos en el conflicto armado buscan recuperar la dignidad humana desde |
| todos sus niveles, y la discusión sobre los derechos de las víctimas y los problemas |
| institucionales que existen para garantizar el acceso a la verdad, la justicia, la |
| reparación y la no repetición permiten la consolidación de conocimientos prácticos |
| proyectados a proveer a las comunidades herramientas exigibilidad de derechos. Actualmente, EMPAGROC mantiene su proyecto productivo con seis familias, Tres |
| Estrellas en Becerril siguió el proyecto con una persona y SOPRASAR no pudo |
| continuar su proyecto agropecuario, seis de sus miembros fueron asesinados y |
| total de 28 familias fueron desplazadas en dos oportunidades (1997 y 2009), el |
| Estado aún no les reconoce su condición de víctimas y desplazados. 118 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Sectores de la comunidad receptora |
| transformaron su perspectiva y |
| sus relaciones con este grupo de |
| desmovilizados Aprendizajes La experiencia de proyectos agropecuarios del Cesar, constituye una evidencia |
| que sustenta el concepto de reconciliación expuesto en esta investigación. El |
| aspecto más revelador consiste en entender que la reconciliación entre personas |
| desmovilizadas y comunidades receptoras puede ser un proceso dinámico y |
| diferenciado en el tiempo. Asimismo, plantea la importancia que tienen las relaciones |
| previas de la comunidad receptora con el grupo de personas desmovilizadas, |
| como una variable que afecta la disposición de construir o reconstruir relaciones |
| pacíficas. Al igual que en la experiencia de Colectivos del Café, los desmovilizados del EPL |
| que llegaron a Chiriguaná, Becerril y La Mesa (Valledupar) contaban con mayor |
| empatía por parte de sus comunidades receptoras. Los lazos familiares y el bajo |
| nivel de victimización, incidieron no solo en la decisión del lugar de reinserción, |
| sino como factores que catalizaron la integración con la comunidad receptora y un |
| proceso de construcción de relaciones de confianza y cooperación. Se puede hablar de reconciliación en la medida en que sectores de la comunidad |
| receptora, incluyendo la institucionalidad de estas tres localidades, transformaron |
| su perspectiva y relaciones con este grupo de desmovilizados, a pesar de que la |
| zona se encontraba fuertemente golpeada por otra guerrilla, el ELN, y que entre |
| 1993 y 1997 un total de 111 funcionarios públicos locales tuvieron que renunciar a |
| sus cargos por amenazas por parte de este grupo insurgente. Igualmente, se hizo |
| observable el papel de varias instituciones gubernamentales en el acompañamiento |
| al proceso de reinserción. La voluntad política de quienes estaban gobernando las alcaldías locales de alguna |
| forma fortalecía los espacios de encuentro entre desmovilizados y comunidades. |
| Otro hecho que quizás incide a nivel departamental es que la guerrilla del EPL |
| no afectó las finanzas de sectores representativos de la región. La presencia de |
| desmovilizados en la forma de concebir y hacer la política dentro de la legalidad |
| ayudó al proceso no solo de reinserción, sino de convivencia pacífica con |
| la |
| comunidad receptora. El balance de la experiencia muestra avances importantes en las dimensiones social |
| y política de la reconciliación, no obstante, tanto por la naturaleza del proceso |
| de negociación y desmovilización del EPL en la época, como por la ausencia de |
| víctimas directas dentro de la comunidad receptora, la reconciliación interpersonal |
| no logró relevancia. 119 Aprendizajes para la reconciliación Mecanismos como la interacción, la difusión, la formación y la intermediación, |
| sobresalieron en el primer episodio de la experiencia. Las actividades consideradas |
| dentro del programa de reinserción, que también estaban abiertas para |
| los |
| habitantes de la comunidad receptora, propiciaron espacios de encuentro con los |
| desmovilizados facilitando su disposición hacia el grupo de desmovilizados. Dentro de estos se destacan los proyectos agropecuarios que fueron fuente de |
| empleo para campesinos de la región y los procesos de formación adelantados por |
| la Fundación Progresar. De otro lado, la irrupción paramilitar no solo fracturó en sentido económico los |
| trayectos que traían cada una de las empresas que hacen parte de los proyectos |
| productivos del Cesar, también obstaculizó el camino que habían emprendido las |
| comunidades con los desmovilizados del EPL, proyectos sociales y educativos. La |
| incursión paramilitar marca una inflexión en la trayectoria de la experiencia, por |
| una parte, de manera paradójica, acelera su proceso de integración difuminando |
| las diferenciaciones bajo la identidad de comunidad víctima del paramilitarismo, |
| por otro lado, amenaza la continuidad de los proyectos productivos y, por supuesto, |
| las demás iniciativas de formación política. Sin embargo, dentro de un espacio de violencia armada se activó el mecanismo |
| de mediación y el liderazgo femenino específicamente en el caso de La Mesa |
| (EMPAGROC), generando un espacio de coexistencia con la estructura paramilitar |
| que actuaba en la zona. No obstante, se debe hacer la salvedad de que es una |
| coexistencia basada en la coerción ejercida por el poder paramilitar. Después del proceso de desmovilización paramilitar en el 2006, las comunidades |
| receptoras de Becerril, Chiriguaná y La Mesa han establecido un proceso de |
| coexistencia con |
| los excombatientes de dichas estructuras. Por otra parte, se |
| reactivaron |
| los mecanismos que |
| los desmovilizados del EPL en su momento |
| habían emprendido y que por el dominio paramilitar habían sido interrumpidos y |
| victimizados, un ejemplo de ello, es la creación de nuevos actores, la activación de |
| liderazgos, como la «Alianza Ciudadana Cesarense», una iniciativa de la sociedad |
| civil que nace de diversas corrientes sociales de la cual hacen parte miembros |
| de EMPAGROC y SOPRESAR; así como académicos y ciudadanos del común y |
| que buscan, entre otros propósitos, reivindicar los derechos de las comunidades |
| víctimas del conflicto armado. 120 Para varios de |
| los miembros consultados en |
| las comunidades de Becerril, |
| Chiriguaná y La Mesa, la reconciliación es posible solo si se encuentra acompañada Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La reconciliación necesita |
| tiempo para crear confianzas |
| y para la construcción de lazos |
| comunitarios de verdad, justicia y reparación. Se pide ante todo que las comunidades estén |
| involucradas en el diseño e implementación de los procesos de DDR y en todo |
| aquello que |
| involucre acciones hacia |
| la reconciliación. Esta última no debe |
| ser un requisito, sino, como se ha señalado en esta investigación, un producto |
| espontáneo del encuentro entre comunidades receptoras y excombatientes. La |
| reconciliación desde esta perspectiva necesita tiempo para crear confianzas y para |
| la construcción de lazos comunitarios. En realidad la reconciliación es un proceso |
| de constante construcción. 121 Aprendizajes para la reconciliación Infograma 5 Proyectos agropecuarios Cesar Empresa Comunitaria |
| Agropecuaria del Cesar |
| EMPAGROC Empresa comunitaria de |
| producción agropecuaria |
| del Cesar SOPRASAR Agropecuaria |
| Tres Estrellas 1993 Proyecto productivo bovino. Parte del Programa |
| Nacional para la Reinserción. 18 desmovilizados del |
| EPL participaron. Corregimiento La Mesa, Valledupar. 1993-2009 Proyecto de producción agropecuaria. Municipio de |
| Chiriguaná. 28 desmovilizados del EPL participaron. |
| Tuvo vigencia hasta 2009. 1994 Experiencia empresarial sustentada en el trabajo |
| con silos de maíz y en la elaboración de concentrados. |
| Municipio de Becerril. Desmovilización del EPL Incursión paramilitar Desmovilización |
| del Bloque Norte – AUC Las estrategias contempladas |
| en el programa de reinserción |
| propiciaron una mejor |
| disposición de los exmiembros |
| del EPL y la consolidaciónde |
| espacios de encuentro con las |
| comunidades receptoras. La población excombatiente y |
| las comunidades receptoras |
| fueron victimizadas, algunas |
| despojadas de sus tierras. Los |
| procesos de reinserción y |
| reconciliación emprendidos se |
| vieron fracturados. Con la desmovilización paramilitar |
| la comunidad procuró retomar y |
| reconstruir los avances que se habían |
| alcanzado antes de los hechos |
| victimizantes. Los liderazgos de |
| exintegrantes del EPL en estos |
| procesos fueron relevantes. Episodios Aspectos del contexto que condicionan |
| a la experiencia, y que permitieron |
| avances en términos de la Reconcilación Mecanismos Ambientales Factores de las experiencias |
| que permitieron avances en |
| términos de la Reconciliación Mecanismos Especí(cid:30)cos Con(cid:31)icto armado Estructura agraria |
| Pacto político con el EPL |
| Programa de reinserción Intermediación |
| (PROGRESAR) Atribución de amenaza |
| colectiva Formación (Universidad |
| Popular del Cesar / SENA) Cambio de identidad Mujeres desmovilizadas contribuyeron |
| con la formación de redes comunitarias |
| y lideraron acciones de mediación y formación La activación de dichos mecanismos se tradujo en unos |
| avances parciales en el proceso de la reconciliación. En la experiencia rural del |
| Cesar, el Programa de |
| Educación de la Fundación |
| Progresar, resultó ser muy |
| útil para las comunidades |
| receptoras en particular |
| porque actuó de cara al |
| fortalecimiento de la |
| democracia y los liderazgos |
| desde el nivel local. 122 Convivencia pací(cid:30)ca |
| entre exmiebros del |
| EPL y comunidades |
| receptoras. Los mecanismos especí(cid:31)cos |
| usados permitieron construir |
| una relación sólida entre los |
| exmiembros del EPL y la |
| comunidad receptora. |
| Actualmente han emprendido |
| un nuevo proceso denominado |
| "Alianza Ciudadana Cesarence", |
| que se establece como un |
| espacio de participación política. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Experiencia del Comité |
| Cívico del Sur de Bolívar El Comité Cívico del Sur de Bolívar |
| representa una comunidad de cinco |
| corregimientos del municipio de Simití —San Blas, Monterrey, El Paraíso, San |
| Joaquín y Santa Lucía—, afectados por la acción de todos los actores que han |
| intervenido en el conflicto armado: guerrilla, paramilitares y fuerza pública. Mapa 5 |
| Experiencia del Comité Cívico del Sur de Bolívar 123 Aprendizajes para la reconciliación En medio de una evidente apatía y miedo por asumir roles de liderazgo, luego de |
| la desmovilización del Bloque Central Bolívar algunos integrantes de las Juntas |
| de Acción Comunal —JAC— del corregimiento de Monterrey crearon el Comité |
| Cívico de Monterrey, que posteriormente se convertiría en el Comité Cívico del Sur |
| de Bolívar, un autodenominado proyecto piloto de paz, cuya comprensión resulta |
| fundamental en términos de reconciliación y convivencia pacífica en la región |
| del Magdalena medio, especialmente en lo que respecta a excombatientes de las |
| autodefensas87. La desmovilización de los paramilitares del Bloque Central Bolívar se realizó en el |
| municipio de Santa Rosa del Sur, departamento de Bolívar, el 31 de enero del 2006. |
| A partir de dicha desmovilización se consolida la experiencia del Comité Cívico del |
| Sur de Bolívar, que surge en el 2006 como un espacio de participación y encuentro |
| de líderes y pobladores de los corregimientos de Monterrey, San Blas y El Paraíso, |
| preocupados por la problemática de violencia y abandono del Estado en la zona. |
| San Joaquín y Santa Lucía se unen posteriormente para trabajar juntos en acciones |
| de recuperación, promoción del desarrollo y reconciliación de los pobladores y |
| excombatientes88. El comité se entiende como el lugar desde donde se construye |
| un proyecto colectivo de vida campesina. El objetivo de este apartado es recoger los aprendizajes de la experiencia del |
| Comité Cívico como experiencia de la sociedad civil cuyas acciones han incidido |
| en el proceso de reintegración de excombatientes del Bloque Central Bolívar, pero, |
| fundamentalmente, en la promoción de la convivencia pacífica con lecciones |
| importantes en términos de reconciliación interpersonal, social y política. Contexto de la región Para el estudio, se tomará el sur de Bolívar como parte de la subregión denominada |
| Magdalena medio, ubicada entre los departamentos del Cesar, Bolívar, Santander |
| y Antioquia, atravesada por el río Magdalena y emplazada en uno de los valles |
| interandinos más ricos y estratégicos en Colombia, en términos económicos89. 87 Fase de construcción participativa del proyecto piloto diagnóstico para contribuir al acceso de las víctimas de |
| Monterrey (Simití – sur de Bolívar) a los procedimientos de restitución de tierras y reparación colectiva e individual |
| diagnóstico realizado en conjunto por el PDPMM y la OIM en el marco de la construcción de una ruta de reparación |
| integral. Convenio de cooperación interinstitucional no. DDR – 371, Abril 30, 2012. |
| 88 Convenio Nº DDR 448 DE 2014. CINEP/PPP – OIM, Informe de ejecución Nº 02 presentado por CINEP/PPP a OIM, |
| Anexo 1, Experiencia 1. Comité Cívico de Sur de Bolívar – (Zona rural-Población civil, víctimas y excombatientes del |
| paramilitarismo). Mayo a Julio 2014. |
| 89 Para apoyar esta unidad geográfica, se optará por la selección hecha por el Programa de Desarrollo y Paz de |
| Magdalena Medio –PDPMM–.También en Viloria, Economía y conflicto en el Cono Sur del Departamento de Bolívar |
| Documento de Trabajo sobre Economía Regional, Banco de la República, 2009. 124 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras 25 20 |
| 15 |
| 10 |
| 5 |
| 0 El sur de Bolívar ha sido el escenario en el que confluyeron distintas formas de |
| violencia durante varios años, que se enmarcaron en las dinámicas de la región |
| del Magdalena medio. Por lo anterior, la experiencia rural del Comité Cívico del |
| Sur de Bolívar se establecerá dentro este contexto regional, teniendo en cuenta |
| su |
| influencia geográfica, su proyección, y la composición de su población. El |
| énfasis de la contextualización de la experiencia en cuestión estará dado en los |
| corregimientos de San Blas, Monterrey, El Paraíso, San Joaquín y Santa Lucía, que |
| pertenecen al municipio de Simití |
| istóricamente la población rural del sur del Bolívar ha estado, en condiciones |
| de abandono estatal, con poca inversión social, ausencia de servicios públicos, |
| precarias condiciones de salud y educación, pésimo estado de las vías de acceso |
| (que se ha traducido en condiciones poco idóneas para la comercialización de |
| productos agrícolas), y múltiples afectaciones sociales como secuelas del conflicto |
| armado. En la Tabla 3 se observan los datos demográficos de los cinco corregimientos que |
| constituyen el Comité, según el diagnóstico realizado en conjunto por el PDPMM |
| y la OIM, en el marco de la construcción de una ruta de reparación integral. Estos |
| datos corresponden a la población registrada hasta el año 2013. |
| En el año 2009 el sur de Bolívar contaba con apenas 60 kilómetros de vías pavimentadas, siendo la principal ruta |
| Cerro de Burgos – Simití – Santa Rosa del Sur. |
| Fase de construcción participativa del proyecto piloto diagnóstico para contribuir al acceso de las víctimas de |
| cinco corregimientos de Simití – Sur de Bolívar, a los procedimientos de restitución de tierras y reparación colectiva |
| e individual. Organización Internacional para las Migraciones (OIM) y la Corporación Desarrollo y Paz del Magdalena |
| Medio (CDPMM). Informe de avance, abril del 2012. |
| La dinámica poblacional determinada por la reciente |
| colonización ha constituido una región social y culturalmente |
| fragmentada, y no ha logrado consolidar simbiosis culturales |
| entre paisas, santandereanos, costeños y cundiboyacenses La dinámica poblacional muestra una región social y culturalmente fragmentada, |
| «principalmente porque gran parte de la colonización es de carácter reciente y no |
| ha logrado consolidar simbiosis culturales entre paisas, santandereanos, costeños |
| y cundiboyacenses» (De Roux, 1999). Aspectos económicos y usos del suelo La pesca artesanal es fundamental, pues de ella depende en gran medida la |
| alimentación y subsistencia de la mayoría de las familias asentadas a la orilla |
| de los ríos que integran el ecosistema regional. Los cultivos de palma africana |
| también están presentes en los corregimientos de San Blas y Monterrey, aspecto |
| relacionado con una estrategia nacional para tener sembradas más de 420.000 |
| hectáreas de esta planta en el país con el fin de fabricar biocombustibles (DNP, |
| 2007). Sin embargo, en la región del sur de Bolívar sobresalen otros cultivos, tales |
| como: arroz, maíz, sorgo, yuca y cacao. Se pueden identificar dos focos económicos (íntimamente relacionados con la |
| estructura de |
| la propiedad de |
| la tierra), que continúan generando conflictos |
| ligados al accionar de los grupos armados. Por un lado, la extracción de oro en |
| minas a cielo abierto en las inmediaciones del río Boque, y por el otro, el trabajo en |
| plantaciones de palma africana. El mal manejo de los suelos ha repercutido en la |
| pesca artesanal, fundamental para los pobladores de la zona, pues de ella depende |
| en gran medida la alimentación y la subsistencia de la mayoría de las familias |
| asentadas a la orilla de los ríos de la región. Esa labor se ha visto reducida y afectada |
| debido al empleo de técnicas inadecuadas y por el deterioro y la contaminación |
| de las cuencas hídricas (González, 2011), asuntos particularmente evidentes en |
| el corregimiento de Monterrey. Se alerta un daño ambiental considerable, que |
| repercute automáticamente en la vida cotidiana de las comunidades, el uso de las |
| aguas y temas de salud, así como a nivel de subsistencia por la afectación de sus |
| cultivos, y a nivel macro por el daño al ecosistema de la región. Además, aunque |
| la región del sur de Bolívar debería ser pensada como una |
| subregión de carácter estratégico para el departamento y para el país, en función |
| de sus riquezas petrolera, aurífera, agroforestal y ecológica; la explotación de |
| recursos se ha hecho de manera ilegal en su gran mayoría, de allí que las regalías |
| petroleras y su alcance resulten bastante limitados. Sobre la estructura agraria, los usos del suelo y la propiedad de la tierra, los cinco |
| corregimientos se caracterizan, principalmente, por |
| la vocación agrícola para |
| siembra de arroz, plátano, yuca, cacao, café, maíz y cítricos; predomina, entonces, 126 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El narcotráfico se intensificó a finales de los 90. |
| La respuesta institucional diseñada para mitigar |
| el problema afectó gravemente la seguridad |
| alimentaria de los pobladores la agricultura de subsistencia y de consumo familiar. Por lo general, estas son |
| explotaciones campesinas de pequeños productores propietarios, algunas de las |
| cuales se dedican a la ganadería extensiva, como en el caso del corregimiento de |
| Monterrey (González, 2011). En esta síntesis, sin embargo, es obligatorio hacer |
| referencia a los cultivos de coca. En la década de los 80 se dieron los primeros cultivos de esta planta, pero fue |
| hasta principios de los 90 que se consolidaron, al igual que el procesamiento de |
| base de coca. La cultura del narcotráfico copó la región, y llegó a su punto mayor |
| a finales de los 90 y principios de la presente década. La respuesta institucional |
| diseñada para mitigar el problema consistió en programas de erradicación manual |
| y fumigaciones con glifosato, lo que afectó gravemente la seguridad alimentaria |
| de los pobladores93. Conforme a lo señalado por Viloria (2009), el origen de la mayoría de problemas |
| que padece el sur de Bolívar se encuentra en el aislamiento geográfico en que ha |
| permanecido esta subregión en los últimos tiempos. Este abandono estatal ha |
| permitido que la economía de la guerra haya sumado a sus estrategias económicas |
| la explotación minera |
| ilegal, especialmente de oro, que «está expuesto a |
| la |
| depredación de los grupos irregulares y juega a favor del fortalecimiento de sus |
| finanzas» (ACNUR, s,f.). Sobre las acciones colectivas por la paz La mayoría de las labores para la búsqueda de la paz se concentraron en los |
| municipios del Magdalena Medio santandereano, principalmente en la ciudad |
| de Barrancabermeja. Algunos ejemplos que ilustran estas iniciativas son, entre |
| otras, la realizada en 1996, en plena arremetida paramilitar, con la movilización |
| de más de 2.000 campesinos del sur de Bolívar al casco urbano de San Pablo, |
| que buscó poner fin a la fumigación de los cocales campesinos y pedir planes de |
| desarrollo alternativos, lo que se tradujo en la creación de un Comité de Defensa |
| de los Derechos Humanos, así como una comisión que focalizaría la administración |
| municipal y la inversión de los dineros públicos (Madariaga, 2006). También se |
| encuentra la movilización realizada en octubre de 1997, donde alrededor de 150 |
| campesinos del sur de Bolívar ocuparon la catedral de Cartagena para denunciar |
| los abusos del paramilitarismo. 93 Sujeto colectivo y ruta de reparación integral Simití, sur de Bolívar. Programa de Desarrollo y Paz del Magdalena |
| Medio (PDPMM), 2013 127 Aprendizajes para la reconciliación Sin embargo, ante la continua arremetida paramilitar y el incumplimiento de los |
| acuerdos pactados en la movilización del 1996, se organizó en 1998 «el éxodo |
| campesino que duró 103 días, con más de diez mil campesinos, ocupando escuelas |
| y albergues en Barrancabermeja, San Pablo y la Embajada de los Estados Unidos» |
| (Loingsigh, 2002, p. 43, citado en Madariaga, 2006). También resalta la marcha denominada «No al Despeje» en el 2000, donde unos |
| diez mil campesinos de Santa Rosa y Simití marcharon en los cascos urbanos de sus |
| localidades contra la posibilidad de que el Gobierno nacional autorizara el despeje |
| de varios municipios de esa zona para que el ELN realizara su convención nacional. La región, que ha tenido una |
| fuerte tradición de movilización social desde |
| décadas pasadas, sufrió una ola de violencia en contra de líderes sociales y sus |
| organizaciones tras la entrada de grupos paramilitares. A pesar de la fractura |
| del tejido social a causa de esta violencia, se hicieron visibles las acciones de la |
| sociedad civil en toda la región para resistir a esta represión. Para la época, una |
| columna de opinión Alfredo Molano sobre la situación advertía que en «la guerra |
| sucia contra los movimientos sociales se presentaron asesinatos y desapariciones |
| de los líderes organizadores de las movilizaciones. La respuesta de la población de |
| la región fue también la movilización»94 (El Espectador, julio 2012). Institucionalidad, poder y dinámica de los actores armados Los distintos municipios de la región tienen mayores relaciones de funcionalidad |
| institucional y de servicios con Barrancabermeja —por su cercanía territorial— que |
| con Cartagena, a pesar de ser su centro administrativo y político (González, 2011). |
| Se debe acotar que Simití es un municipio de sexta categoría, con una incapacidad |
| evidente a la hora de cofinanciar proyectos estratégicos en áreas fundamentales |
| como salud, educación e infraestructura (Viloria, 2009). El porcentaje de personas |
| con alguna necesidad básica insatisfecha (NBI) en Simití es del 62 %, lo cual es |
| mucho más evidente en corregimientos como Santa Lucía y El Paraíso, que aún no |
| cuentan los servicios de alumbrado eléctrico, agua potable o alcantarillado. En el caso de los corregimientos reunidos en el Comité Cívico, los servicios y |
| necesidades giran en torno a los municipios de Santa Rosa del Sur y Simití; lo propio |
| sucede en el ámbito de la comercialización de productos y la participación en mesas |
| comunales. En muchos casos, la institucionalidad se ha limitado a la presencia de la |
| Policía Nacional; sin embargo, esto no garantiza la efectiva presencia estatal. 94 De los cultivos ilegales a la minería ilegal en Simití, por Alfredo Molano: radiografía sobre la región del sur de Bolívar. |
| En el diario El Espectador, julio 14 de 2012. 128 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Los grupos armados ilegales han influido en la institucionalidad y las estructuras |
| de poder que se han desarrollado en esta zona. Por una parte, el dominio ejercido |
| por el ELN fue tal que, para el año 1997, se opusieron al proceso de elección de |
| alcaldes y gobernadores en la región. Se hizo la difusión del mensaje, entre todos |
| los candidatos, de abstenerse de participar en las elecciones; además, se secuestró |
| por más de una semana a 68 dirigentes políticos de Simití, San Pablo y Santa Rosa |
| del Sur, todos ellos anunciaron el retiro de sus aspiraciones electorales. También |
| fueron obligados a renunciar candidatos en Puerto Wilches, Aguachica y San |
| Martín (Madariaga, 2006). Esto contó con el amplio rechazo de la población civil y |
| terminó por romper los lazos con las bases sociales que tenía la guerrilla. En el caso |
| del paramilitarismo, el grado de afectación llegó a todos los niveles en lo político, |
| social y económico, punto que se hará referencia más adelante. La dinámica del conflicto armado ha estado marcada por la presencia y accionar |
| constante de diferentes grupos armados, en un primer momento el Ejército de |
| Liberación Nacional (ELN), posteriormente, las Fuerzas Armadas Revolucionarias |
| de Colombia (Farc), luego las distintas estructuras paramilitares, y de manera |
| diferenciada la Fuerza Pública. Hasta 1997, el ELN fue la guerrilla más activa en la región, en especial en San Blas y |
| Monterrey. Prácticamente todo el comando central de este grupo pasó por Simití |
| en los primeros años de la década de 1970 y desde 1983 se consolidó a partir de la |
| extracción de recursos del sector petrolero, así como los sectores energéticos, mineros |
| y agropecuarios. Por su parte, las Farc incursionaron militarmente, a partir de 1998, |
| con el frente 24, sobre todo en la serranía de San Lucas y el valle del río Cimitarra, en |
| jurisdicción de los municipios de San Pablo y Cantagallo (Oppdh DIH, 2005). San Blas y Monterrey se convirtieron en lugares de permanencia y tránsito de |
| estas guerrillas entre las décadas del 80 y del 90. El territorio les proporcionaba |
| condiciones favorables para su financiación mediante el secuestro extorsivo y el |
| control de los cultivos de coca ubicados en el piedemonte de la serranía de San |
| Lucas de los municipios de San Pablo, Simití y Santa Rosa, en el sur de Bolívar. Fue tan evidente el control territorial del ELN, que en 1999 propuso al gobierno |
| del presidente Andrés Pastrana la ubicación de una «zona de encuentro» en el sur |
| de este departamento para realizar una convención nacional en el marco de los |
| diálogos de paz entre Gobierno nacional y esta guerrilla. 129 Aprendizajes para la reconciliación La incursión paramilitar condujo a una escalada de |
| violencia, que implicó un aumento del desplazamiento |
| forzado, los asesinatos y el temor generalizado entre los |
| pobladores de la zona El panorama cambió con la irrupción de las distintas estructuras paramilitares |
| hacia 1996, comandadas por Carlos Castaño, las cuales se propusieron sacar al |
| ELN de estos territorios. «En 1998 se produjo la primera incursión de un grupo |
| de paramilitares bajo el mando de alias “Julián Bolívar” en el sitio conocido como |
| Cerro de Burgos, a pocos minutos del casco urbano de Simití. Desde entonces, su |
| expansión en el territorio y el incremento de golpes contundentes contra el ELN y la |
| población civil señalada de ser colaboradora, condujo a una escalada de violencia, |
| muerte, desplazamiento forzado y temor generalizado entre los pobladores de la |
| zona»95 (Unidad de Restitución, 2014). En el 2000, alias «Julián Bolívar» y alias «Macaco» conformaron el Bloque Central |
| Bolívar (BCB) y ubicaron sus bases en los corregimientos de San Blas y Monterrey. |
| La intención fue controlar, en su totalidad, las plantaciones de coca y el negocio del |
| procesamiento de cocaína. Una vez controlado el territorio, se generaron alianzas |
| políticas y sociales que regularon la vida cotidiana de los pobladores. En este mismo |
| año, según algunas fuentes, alias «Ernesto Báez» los apoyó con la conformación del |
| Movimiento del No al Despeje, cuya movilización, así como el bloqueo de vías por |
| pobladores, autoridades civiles y líderes sociales condujo al Gobierno nacional a |
| suspender los diálogos de paz y a abortar la propuesta de la zona de encuentro en |
| el sur de Bolívar. Los paramilitares |
| establecieron |
| el monopolio |
| sobre |
| los |
| insumos para |
| el |
| procesamiento de |
| la base de coca y |
| la gasolina y construyeron |
| laboratorios |
| para procesar compuestos como el permanganato de potasio. Esto les permitió |
| controlar el precio de la base, y aunque introdujeron en la región variedades más |
| productivas de coca, el precio se mantenía estable. Simultáneamente, en Monterrey se inició el montaje de un proyecto productivo de |
| palma africana, para lo que se creó la cooperativa Coproagrosur en el año 2000; este |
| proyecto se tradujo en adquisición de predios y la organización administrativa de |
| los mismos. Luego de la desmovilización del Bloque Central Bolívar, en 2006, alias |
| «Julián Bolívar» y alias «Macaco», acogidos a la Ley de Justicia y Paz, entregaron |
| bienes para la reparación de las víctimas, donde reconocieron que Coproagrosur |
| y los predios en los que se sembró la palma africana fueron adquiridos cuando |
| tuvieron presencia y control en la región. Actualmente, estos bienes están bajo el |
| control y administración del Fondo de Reparación de la Unidad para la Atención y |
| Reparación Integral a las Víctimas. La Unidad de Restitución de Tierras, adscrita al 130 95 Unidad de Restitución de Tierras, “Arranca proceso de Restitución de Tierras en Simití y San Pablo”, ver en noticias: |
| www.restituciondetierras.gov.co, marzo 21 de 2014. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, recolectará e investigará las solicitudes |
| de restitución de predios de personas que declaren haber sido despojados por el |
| Bloque Central Bolívar96. Actualmente, en la zona está presente el Bloque Magdalena Medio de las Farc, |
| así como las compañías móviles Raúl Eduardo Mahecha y Gerardo Guevara. En |
| los municipios de Bolívar, en particular, hace presencia el frente 24, además de la |
| Compañía Móvil Salvador Díaz, de la misma guerrilla. Por su parte, los frentes Darío |
| Ramírez Castro, Héroes y Mártires de Santa Rosa del ELN se encuentran presentes |
| en el Magdalena medio de Cesar y Bolívar. En la región también se ha evidenciado la presencia de múltiples bandas criminales |
| como el ERPAC, la Oficina de Envigado, Los Paisas (que lograron la adhesión de las |
| Águilas Negras), Los Rastrojos y Los Urabeños, los Gaitanistas o los de don Mario, |
| los de don Cesar, los Botalones, y otros grupos armados ilegales97. Su presencia no |
| solo se da en las áreas rurales con cultivos ilícitos, también controlan el tráfico, las |
| rutas y corredores estratégicos que comunican la región con la costa Caribe y la |
| frontera con Venezuela. Además, controlan el microtráfico en las ciudades, siendo |
| San Pablo y Barrancabermeja las más afectadas por su accionar98. El Comité Cívico del Sur de Bolívar: sujeto |
| colectivo de paz y relación en procesos de DDR Los episodios con los que se puede entender el trabajo del Comité Cívico y los |
| mecanismos que han operado en su proceso son: i) Antecedentes del Comité Cívico |
| como respuesta comunitaria ante un contexto de violencia; ii) Fortalecimiento y |
| bases del encuentro entre comunidad receptora y excombatientes, y iii) Difusión y |
| fortalecimiento del trabajo y los liderazgos comunitarios. 96 Unidad de Restitución de Tierras, “Arranca proceso de Restitución de Tierras en Simití y San Pablo”: jornada que |
| permite a la Unidad verificar cuáles solicitudes son viables para iniciar la investigación administrativa (de acuerdo |
| con lo establecido por la Ley 1448 de 2011, Ley de Victimas y Restitución de Tierras). Las que inicien se someterán |
| a un estudio riguroso que determinará si hubo hechos de despojo o abandono forzado, en qué fecha y bajo qué |
| circunstancias sucedieron, cuáles grupos armados ilegales cometieron violaciones a los derechos humanos contra los |
| reclamantes y terminará con la decisión de incluir o no, el predio reclamado en el Registro de Tierras. municipios de |
| Bolívar, marzo 21 de 2014. |
| 97 Centro de Memoria Histórica, Acuerdos de la Verdad, Informe DAV, Infografía de los nuevos escenarios de conflicto |
| armado y violencia. Panorama post- desmovilización de las AUC, Agosto 12 de 2014. |
| 98 Verdad Abierta, Defensores de Derechos Humanos silenciados por las Bacrim, en www.verdadabierta.com, agosto |
| 20 de 2014. 131 Aprendizajes para la reconciliación A partir de la desmovilización |
| paramilitar, el Comité Cívico empezó |
| un proceso propio de reconstrucción |
| del tejido social Para este trabajo, se tienen en cuenta los mecanismos que han favorecido o no el |
| desarrollo de los procesos gestados entre el Comité Cívico y los excombatientes, |
| contemplando su impacto en las comunidades receptoras. Vale aclarar que «los |
| procesos son cadenas causales, secuencias y combinaciones de mecanismos |
| frecuentemente recurrentes. Los procesos que merece la pena distinguir aquí |
| implican combinaciones y secuencias de mecanismos recurrentes que operan |
| de forma idéntica o de modo muy similar en toda una variedad de situaciones» |
| (McAdam, Tarrow y Tilly, 2005, p. 29). Por lo anterior, los mecanismos se observan |
| como un conjunto de cosas y eventos que permiten cambios en las relaciones. Aunque no se pretende enfatizar en la descripción de los grados de victimización |
| en las comunidades del sur de Bolívar que participan de la experiencia, sí resulta |
| importante resaltar que estos tuvieron un fuerte impacto en el Comité Cívico y en |
| la singularidad de la experiencia de cara a sus aportes, para comprender cómo se |
| puede avanzar en un territorio en las dimensiones interpersonal, social y política |
| de la reconciliación. Antecedentes del Comité Cívico como |
| respuesta comunitaria ante un contexto de violencia La presencia las guerrillas del ELN y las Farc en el sur de Bolívar duró casi dos |
| décadas, en |
| las cuales el conflicto constante entre |
| las fuerzas militares y |
| la |
| guerrilla causó daños a los pobladores de la región. «Se habla de una coexistencia |
| relativamente pacífica de la guerrilla y la comunidad, que imponía sus normas de |
| control social marginalmente ante los pobladores desde el ejercicio de la amenaza |
| de la fuerza constante contra los pobladores. Los grupos guerrilleros tenían una |
| relación más profunda con el territorio, lo que se debía, en parte, a que la mayoría |
| de sus combatientes provenían de esa región, en tanto que los paramilitares que |
| llegaron eran oriundos de Córdoba o Urabá. Además, la guerrilla se había insertado |
| lentamente en el territorio y sus actividades se concentraban en las áreas rurales, |
| mientras que los paramilitares llegaron a ocupar el territorio de manera súbita y |
| actuaron directamente en el casco urbano de Monterrey y de poblaciones aledañas |
| como Simití, San Pablo y Santa Rosa» (Navarro, 2011, p. 36). El modus operandi del paramilitarismo ocasionó una fractura en el tejido social |
| de las comunidades, por cuenta de años de represión, de constantes abusos a los |
| derechos humanos y la transformación de las formas económicas de la región: 132 « […] ese fue el punto en donde los paramilitares estaban más arraigados en |
| el momento más cruel de su historia….nosotros antiguamente no podíamos Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras los de aquí ir hasta el Paraíso, ni los del Paraíso podían venir aquí porque esas |
| fronteras invisibles no nos lo permitían…Entonces eso es lo que es el Comité |
| Cívico, nos ha permitido abrirnos esos espacios a todas aquellas personas |
| que no teníamos acceso antiguamente». |
| (Testimonio de un habitante |
| corregimiento de Santa Lucia y miembro del Comité Cívico, 2014)99. Los cinco corregimientos estuvieron confinados durante la época paramilitar. Los |
| habitantes de San Blas cuentan cómo los comandantes del Ejército pedían permiso |
| a los paramilitares para transitar por sus zonas de influencia o les prestaban apoyo |
| militar y logístico para actuar conjuntamente en la lucha contrainsurgente. Sin |
| embargo, las fronteras invisibles trazadas por la presencia de estos actores se |
| rompieron a partir de la desmovilización paramilitar, acción que marca un antes y |
| después para las comunidades del sur de Bolívar, donde el Bloque Central Bolívar |
| dominó las esferas políticas, económicas y sociales de la zona hasta el año 2006100. En ese contexto, el mecanismo de la comunidad de lanzar señales permitió cambiar |
| las relaciones entre los habitantes. Con el hecho de poder movilizarse de San Blas |
| a Monterrey, o de Monterrey a San Blas, la comunidad sintió cómo se abrieron esos |
| espacios que les habían sido privados en el marco del conflicto. Otro ejemplo que muestra la importancia del mecanismo de lanzar señales es el |
| hecho de haber vuelto a los hábitos comunes como la utilización de la moneda |
| como forma de transacción económica, la comercialización de productos propios |
| de la zona y el acomodarse a las dinámicas económicas propias de la legalidad. |
| El dominio paramilitar llegó a su máxima expresión con la supresión del dinero. |
| Las transacciones se desarrollaban a partir de vales de cambio firmados por los |
| comandantes paramilitares. Con dichos vales se podía hacer mercado, comprar |
| ropa y tomar en los bares, pues todos los sectores económicos estaban bajo el |
| dominio paramilitar y podían, simplemente, descontar sobre el valor adeudado. A partir de la desmovilización paramilitar, el Comité Cívico empieza un proceso |
| propio de reconstrucción del tejido social, que pasó por restablecer el sentido de |
| pertenencia hacia el territorio a través del mecanismo de la formación. Las iniciativas |
| educativas en las comunidades receptoras, que involucraron a desmovilizados en 99 Entrevista 8. |
| 100 Bloque Central Bolívar (sur de Bolívar). Este Bloque llegó a tener nueve sub-bloques que delinquieron en ocho |
| departamentos, entre ellos Santander y Bolívar donde hubo hasta 11 frentes, Santander, Norte de Santander y |
| Boyacá, y en 2001 se extendió a Risaralda y Caquetá. La desmovilización se llevó a cabo en “La Granja” ubicado en el |
| corregimiento de Buena Vista, municipio de Santa Rosa del Sur, departamento de Bolívar, en enero 31 de 2006, donde |
| se desmovilizaron 2.519 personas. Cifras oficiales del Alto Comisionado para la Paz. Informe ejecutivo Proceso de paz |
| con las Autodefensas, Diciembre 2006. 133 Aprendizajes para la reconciliación proceso de reintegración, sentaron bases sólidas para establecer una verdadera |
| convivencia pacífica. Este proceso se fortaleció gracias a que el PDPMM acompañó |
| en diversas capacitaciones, brindó orientación y promovió la generación de un |
| lenguaje de comunicación. Es así como el Comité Cívico del Sur de Bolívar se presenta como una expresión |
| organizativa que hoy se reivindica como sujeto colectivo de paz101. «El Comité |
| Cívico fue la plataforma para reactivar liderazgos y además su proceso social ha |
| sido un blindaje contra los grupos armados ilegales». (Líder de Monterrey, 2014)102. En la construcción de posibles escenarios de reconciliación, los corregimientos |
| que componen el Comité Cívico han trabajado en la activación de liderazgos, en |
| la construcción conjunta a partir de ideales colectivos, el empoderamiento de |
| sus miembros como sujetos sociales y la consolidación de estrategias enfocadas |
| a rechazar los escenarios de violencia, Para el Comité Cívico, la construcción y |
| el fortalecimiento de |
| la memoria colectiva han contribuido en el proceso de |
| reivindicación de los derechos de la comunidad (importante para los criterios para |
| reparación colectiva consagrados en Ley 1448 de 2011) y en la recuperación de |
| los escenarios colectivos afectados, lo que aporta en la reconstrucción del tejido |
| social: «Somos comunidad víctima porque compartimos un pasado común, un |
| periodo de violencia que no termina del todo y porque tenemos hoy la |
| decisión de superar unidos, las causas de la violencia. Al reconocer los daños |
| causados, queremos hacer memoria de lo que pasó y buscar justicia, para |
| que no se vuelva a repetir la barbarie». (San Blas, integrante del Comité |
| Cívico)103. Fortalecimiento y bases del encuentro |
| entre comunidad receptora y excombatientes La experiencia del Comité Cívico está basada en el mecanismo de interacción, |
| primero, al interior Comité, lo que facilitó la creación de identidad del mismo y su |
| consolidación como nuevo actor y sujeto político, y segundo, la interacción a nivel |
| externo, que contribuye en la medida en que los lazos y redes con otros actores |
| den una difusión más amplia de la experiencia, al gestionar oportunidades para 134 101 Sujeto colectivo y ruta de reparación integral Simití, sur de Bolívar. Programa de Desarrollo y Paz del Magdalena |
| Medio -PDPMM- (2013). |
| 102 Entrevista 2. |
| 103 Entrevista 2. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras su fortalecimiento y crear un puente con los excombatientes. Se resalta que en el |
| mismo Comité los desmovilizados encontraron un espacio de orientación, además |
| de un escenario de trabajo conjunto, creando un ambiente propicio para una |
| reintegración en la comunidad. Inicialmente, el Comité Cívico hizo invitaciones abiertas a reuniones todos los |
| domingos en zonas como San Blas, Monterrey y El Paraíso, Los desmovilizados que |
| asistieron encontraron en estos espacios varios argumentos que les permitieron |
| contemplar la exploración de escenarios de convivencia. En entrevista con un |
| desmovilizado del Bloque Central Bolívar, «el proceso de aceptación propuesto por la comunidad dependía de la |
| voluntad y el compromiso del desmovilizado, sin embargo, el compromiso |
| de muchos excombatientes quedó en entredicho […] digamos, una de |
| las exigencias en el Comité Cívico, para acceder a estos proyectos que se |
| estaban dando, era el compromiso, |
| la asistencia. Firmamos asistencia y |
| miramos. Pero no, no había compromiso de los participantes». (Testimonio |
| de un desmovilizado del BCB)104. « […] es muy verraco, la gente no olvida. El perdón y olvido, es una cosa de |
| decir perdón y olvido, pero todo el mundo no está destinado a eso. Entonces, |
| al principio fue muy difícil […] era muy difícil de que llegara a integrarse» |
| (testimonio de un desmovilizado del BCB)105. Así, el Comité Cívico, además de haber activado vínculos previos en |
| sus |
| corregimientos, también aportó en el proceso de reintegración de población |
| desmovilizada al abrir espacios a los participantes. Esta iniciativa se instaura como |
| un acto sincero hacia una construcción de una convivencia pacífica. Después de la desmovilización del Bloque Central Bolívar, muchos excombatientes |
| se quedaron en la zona. Sin embargo, la persistencia de escenarios de violencia y |
| la presencia de actores armados en este contexto implicó la existencia de casos de |
| desaparición y asesinato de algunos de ellos. De cientos de participantes de la ACR |
| que estaban en un principio en la zona después del proceso de desmovilización |
| solo cerca de 20 desmovilizados continúan allí. Esta situación se tradujo en que, |
| con el tiempo, algunos acudieran al Comité, donde recibieron orientación. 104 Entrevista 4. |
| 105 Entrevista 5. 135 Aprendizajes para la reconciliación Gracias al Comité Cívico se abre |
| un espacio de interacción, se da la |
| oportunidad de convivir de |
| forma pacífica Aquellos desmovilizados que seguían en la ilegalidad terminaron saliendo de los |
| cinco corregimientos, por eso, para sí mismos, el Comité Cívico se convirtió en |
| blindaje contra toda clase de grupos armados ilegales. Los restantes quedaron |
| trabajando en diferentes proyectos (apoyados por la ACR o en coordinación con |
| el Comité). « […] con los participantes se logró muy poco. Yo digo que muy poco […] |
| con los participantes llegar a, por ejemplo, al Paraíso fuimos como tres |
| reuniones. En una reunión alcancé a convidar como dos que se animaron |
| a ir, porque como en el Paraíso se causó mucho daño […] las autodefensas |
| nada más imagínese usted quemar dos veces ese caserío, quemarlo todo, se |
| dio un daño absoluto ¿sí? Entonces el miedo de llegar allá, miedo a enfrentar, |
| a dar la cara». (Testimonio de un desmovilizado del BCB)106. Además, el Comité Cívico le propuso a la ACR ejecutar un proyecto pensando en |
| propiciar la vinculación de los participantes en escenarios de la comunidad. Para |
| los desmovilizados que decidieron quedarse en la zona, el proceso reintegración |
| en un principio tuvo sus dificultades. Haber estado en las filas paramilitares los |
| acostumbró a las armas y comportamientos propios de combatientes, aspecto |
| que no era fácil cambiar automáticamente para reintegrarse a la sociedad; además, |
| llegar a comunidades receptoras que habían sido directamente victimizadas por |
| ellos creó un ambiente incierto para la reconciliación. No obstante, gracias al |
| Comité Cívico se abre un espacio de interacción, se da la oportunidad de convivir |
| de forma pacífica solo en la medida en que los desmovilizados no volvieran a |
| cometer actos delictivos. Difusión y fortalecimiento |
| del trabajo y los liderazgos comunitarios El mecanismo de difusión ha sido clave para el reconocimiento externo sobre |
| la experiencia de convivencia pacífica del Comité y ha dado herramientas para |
| empezar a trabajar en procesos de reconciliación, entendiendo la difusión como |
| «cualquier transferencia de información a través de cualquiera de las líneas de |
| comunicación existentes» (McAdam, Tarrow y Tilly, 2005). En esta experiencia, el Programa Desarrollo y Paz del Magdalena Medio (PDPMM) |
| ha sido el motor y línea de acompañamiento constante para su proceso como |
| mecanismo de intermediación y, además, es quien ha difundido la experiencia a |
| nivel externo. El PDPMM 136 106 Entrevista 6. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El Programa de Desarrollo y Paz |
| del Magdalena Medio promueve el |
| empoderamiento de la comunidad |
| víctima del sur de Bolívar «en calidad de acompañante del proceso comunitario, reivindica la necesidad |
| de atender los llamados de las víctimas, respetar sus espacios de decisión |
| y apoyarles en el mejoramiento de sus condiciones de desarrollo humano |
| sostenible, como garantías verificables de no repetición». (PDPMM, 2013). «[El] PDPMM nos acompañó, y nos dijo ¿qué piensan? Llegó la hora de |
| organizarse, miren […] Pues, nos mostró el camino para seguir porque ¿qué |
| hubiéramos hecho nosotros con más de 100 desmovilizados en la región?». |
| (Habitante de San Joaquín y perteneciente al Comité Cívico, 2013)107. En este papel de intermediación, el Programa de Desarrollo y Paz del Magdalena |
| Medio promueve el empoderamiento de la comunidad víctima del sur de Bolívar |
| (en este caso, los cinco corregimientos ya mencionados), con el fin de apoyar su |
| reconocimiento como sujeto colectivo de reparación, en el marco de la Ley 1448 |
| de 2011 (PDPMM, 2013). Así, la reconciliación no solo es vista en la relación entre |
| el desmovilizado y comunidad receptora, sino que también, en la medida que el |
| Estado garantice lo que está consagrado en las leyes, se dará un ambiente más |
| propicio y duradero de escenarios de reconciliación. Para llegar a este contexto |
| de difusión, el Comité Cívico ha tenido que aprender de sus propias experiencias, |
| manejarse en diversos procesos y episodios que los reivindican como un sujeto en |
| la construcción de paz. Es importante aclarar que «sujeto colectivo de paz» surge |
| como autodenominación propia del Comité Cívico, que se valora ampliamente, |
| sobre todo, en escenarios en procesos de construcción de paz. El liderazgo de las mujeres ha sido fortalecido gracias al mecanismo de interacción |
| inspirado por el Comité: «[…] no sé, yo a veces siento que no se reconoce el trabajo que se hace, |
| que a veces opacamos las cosas que hacemos, pero sí, yo digo que desde las |
| personas que entraron a orientarnos, que siempre ha habido la participación |
| de |
| la mujer ahí, mujeres con mucha valentía […], siempre en todo el |
| acompañamiento psicosocial siempre ha sido con mujeres». (Mujer de San |
| Blas y parte del Comité Cívico, 2014)108. Existen mujeres que participan en el Comité Cívico, provenientes de cada |
| corregimiento, que se apropian y trabajan dentro de su espacio (por ejemplo, la 107 Entrevista 6. |
| 108 Entrevista 9. 137 Aprendizajes para la reconciliación presidenta de la junta de acción comunal de El Paraíso). Las mujeres aprendieron |
| de sus propias experiencias de vida, sobrevivieron a situaciones de confinamiento |
| y desplazamiento, y afrontaron diversas situaciones en las que fueron violados sus |
| derechos. Lo anterior permite visibilizar que, pese a que existe una convivencia |
| pacífica en la zona, el temor persiste en función del alto grado de victimización al |
| que estuvieron sujetas las mujeres durante los períodos más críticos de la violencia. Otra sugerencia que sale desde el mismo Comité Cívico es la de seguir trabajando |
| en la reconstrucción del tejido social, y el enfoque de género puede ayudar a |
| dimensionar mejor la tarea: «La violencia contra la mujer durante el conflicto fue grave pero igual hay |
| que educar para que esa violencia no se traslade dentro de la casa, y una |
| cosa que encontramos es que primero hay una lógica de relacionamiento y |
| de ejercicio del poder a las malas, a la fuerza, de posición, y eso se traduce a |
| la casa, a la cotidianidad, a la relación con los hijos, con la mujer». (Miembro |
| del Comité Cívico, Santa Lucía)109. La difusión como mecanismo no ha servido para visibilizar algunas experiencias |
| derivadas de la organización de las mujeres. Las dificultades de desplazamiento |
| por el mal estado de las vías, la poca disponibilidad de medios de movilización y |
| los escasos recursos entorpecen la consolidación de espacios de encuentro entre |
| mujeres. Adicionalmente, como zonas rurales, el trabajo se divide entre el campo y |
| la familia, así que el tiempo para reunirse y organizarse se dificulta. Sin embargo, existen liderazgos de mujeres que han contribuido al fortalecimiento |
| del mismo Comité Cívico. En la experiencia fueron relatados casos positivos dirigidos |
| a temas de reconstrucción del tejido social, fragmentado por el conflicto armado, |
| cuyos efectos propiciaron una transformación social e |
| inspiraron programas |
| de educación. Un referente es la «Casa Juvenil» ubicada en el corregimiento de |
| Monterrey, cuya directora, con persistencia y con el apoyo del Comité Cívico, ha |
| tenido logros para los corregimientos que componen el Comité. La Casa Juvenil es |
| un centro educativo que persigue dos objetivos: i) permitir acceso a la educación |
| secundaria a los niños y jóvenes de la región, y ii) arrebatar niños a la guerra |
| (prevención del reclutamiento). Los estudiantes provienen de los cinco corregimientos y se les brinda alojamiento, |
| alimentación y se les da la oportunidad de terminar su bachillerato con énfasis 138 109 Entrevista 10 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras en educación técnica agropecuaria. La razón: muchos niños y jóvenes no pueden |
| continuar sus estudios cuando terminan su formación básica primaria, pues en |
| sus corregimientos no existen centros de educación secundaria y los padres no |
| cuentan con los recursos necesarios para llevarlos a otra zona y terminar con su |
| bachillerato. Ya son seis promociones de bachilleres que se han graduado de esta |
| institución desde su fundación hasta el presente. La alcaldía de Simití, la ACNUR, |
| el Programa Mundial de Alimentos (PMA), el Programa de Desarrollo y Paz del |
| Magdalena Medio (PDPMM) y la ACR han contribuido al proyecto. La intención de |
| emprender este tipo de iniciativas reside en mitigar, en particular, dos problemas |
| que afectan actualmente a las comunidades: la drogadicción y explotación sexual |
| de niños, niñas y jóvenes. En este contexto, la activación de esta clase de mecanismos de difusión, y el |
| hecho de que exista una aprobación social del trabajo del Comité Cívico, puede |
| contribuir a la creación de otros mecanismos que ayuden a mitigar la amenaza |
| de reclutamiento de menores. En este sentido, el impulso y el apoyo a esta clase |
| de procesos son claves, tanto para garantizar la seguridad en la región como para |
| propiciar escenarios la no repetición de hechos violentos, así como para crear bases |
| sólidas para la reconciliación a largo plazo. «[…] la guerra afecta a las mujeres de distintas formas, porque muchas |
| somos en el sentido de ser la esposa o la madre de fulano, o vivir en carne |
| propia algún hecho; pero también la afecta como sujeta político cuando ella |
| es organizada cuando ella es miembro de una organización, cuando ella |
| tiene una identidad política, cuando ella es militante o cuando ella es parte |
| de un proyecto, de una propuesta alternativa o de un movimiento social |
| como sujeta afectada». (Testimonio de una mujer habitante de San Blas)110. Por otro lado, el Comité Cívico ha adelantado proyectos productivos para el propio |
| consumo y sostenimiento (como |
| los microhatos ganaderos), en |
| los que han |
| participado algunos desmovilizados, para la siembra de cultivos de arroz, cacao y |
| maíz. Se logró, por gestión del mismo Comité Cívico, la adquisición de materiales y |
| herramientas para trabajo en el campo, el mejoramiento en vías de comunicación, |
| la adecuación de escuelas en los corregimientos, entre otras cosas. En Monterrey, |
| hay un grupo de pequeños agricultores de arroz que desea incursionar en el |
| mercado local, «arroz en grande para el municipio», hacia Santa Rosa, Simití y San |
| Pablo. Pero debido al problema que ocasionó el aislamiento, con respecto a la |
| infraestructura, no existen vías adecuadas para el tránsito de personas y víveres y |
| urge la construcción de un puente entre estos municipios para poder comercializar |
| con facilidad sus productos. 139 110 Entrevista 11. Aprendizajes para la reconciliación El Comité Cívico emergió como una iniciativa |
| desde la sociedad civil, que ha permitido una |
| reconstrucción de las relaciones y una progresiva |
| transformación de los efectos nocivos de la guerra. «Pues el único cambio que hay es un poquito como la libertad desde la |
| desmovilización es que ya uno puede tomar más decisiones porque antes |
| ellos mandaban acá […]. Y también la libertad en la economía». (Habitante |
| de San Joaquín y miembro del Comité)111. Con el fin de consolidar su reclamación civilista de paz y obtener garantías de no |
| repetición, la comunidad se organizó en asambleas de delegados de juntas de |
| acción comunal por corregimientos, lo que promovió la participación directa de |
| hombres y mujeres, sin distingo alguno, bajo la única condición de no pertenecer |
| a grupos armados. Con posterioridad, se conformó un equipo técnico con 25 |
| representantes que asumen las tareas de comunicación, organización logística y |
| gestión de recursos. Cuando es preciso, la comunidad delega a personas que los |
| representen y les impone tareas específicas, que deben informar a la Asamblea |
| General. Hoy, unas 600 familias de cinco corregimientos rurales del municipio de |
| Simití están organizadas de esa forma en el Comité Cívico del Sur de Bolívar (PDPMM, |
| 2013). Es decir, esta interacción de participantes fortaleció simultáneamente varios |
| espacios de colaboración civil. Se debe destacar que en la propuesta de ruta de reparación integral, en desarrollo |
| por el Comité Cívico con respecto a la Ley 1448, se hace una mirada diferencial |
| y |
| focalizada del trabajo como herramienta para una adecuada reparación y |
| rehabilitación con respecto al tema de género y violencia sexual. Aprendizajes La violencia sistemática que sufrieron las comunidades del sur de Bolívar, tanto por |
| la acción de grupos guerrilleros como paramilitares, generó relaciones de profunda |
| desconfianza y estigmatización entre sus habitantes112. Ante ese panorama, el |
| trabajo del Comité Cívico emergió como una iniciativa desde la sociedad civil, que |
| ha permitido una reconstrucción de las relaciones y una progresiva transformación |
| de las estigmatizaciones y efectos nocivos de la guerra, sobre todo a partir de su |
| declaración de neutralidad. 111 Entrevista 12. |
| 112 El dominio del Bloque Central Bolívar se extendió por toda la región, Julián Bolívar, señaló en una audiencia libre |
| que su base de operaciones se encontraba a escasas horas de la refinería más grande de Colombia y que todas las |
| autoridades sabían lo que él hacía. El pueblo del Paraíso fue quemado tres veces y la única empresa que daba empleo, |
| una constructora vial, fue desvertebrada por los paramilitares tras amenazar al gerente y desaparecer a Édgar Quiroga, |
| representante de la comunidad. Verdad Abierta, agosto 11 de 2011, en www.verdadabierta.com 140 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La creación de espacios de encuentro emanados |
| de las acciones del Comité Cívico ha afectado |
| positivamente la disposición de sus miembros a la |
| construcción y reconstrucción de relaciones pacíficas En la época de predominio paramilitar en la región, los corregimientos de San |
| Blas y Monterrey, ubicados en las zonas bajas, eran considerados «paramilitares», |
| los otros corregimientos, al estar ubicados en las tierras altas, eran considerados |
| «guerrilleros». La comunicación era, literalmente, imposible; el hecho de movilizarse, |
| es decir, subir o bajar de un corregimiento a otro sin un acompañante, era motivo |
| de asesinato. Toda persona que poseía un arma o uniforme daba una señal de |
| pertenecer a un determinado actor armado, y en el caso de las Fuerzas Militares |
| y la Policía Nacional no fue la excepción. Tal situación planteó un reto importante |
| para el Comité Cívico de cara a la restauración de las relaciones entre los miembros |
| de las comunidades de Monterrey, San Blas, El Paraíso, San Joaquín y Santa Lucía. Se aclara que desde la década de los 80 ya existían las juntas de acción comunal |
| (JAC) en los cinco corregimientos, pero con la llegada paramilitar, el Bloque Central |
| Bolívar impuso sus bases militares, en especial en San Blas y Monterrey, lo que |
| debilitó el accionar de las JAC e impidió toda clase de trabajo a nivel comunitario. |
| Hoy, estas organizaciones comunitarias se reconocen como víctimas colectivas del |
| conflicto, una población cerca de 3500 personas, donde la mayoría fueron víctimas |
| de la violencia armada, que causó daños individuales y colectivos, morales y |
| materiales. El Comité Cívico |
| se propuso |
| la |
| reconstrucción del |
| tejido |
| social desde el |
| fortalecimiento de su acción colectiva, la formación de la identidad y la promoción |
| de |
| las relaciones entre diferentes actores, tanto de |
| la comunidad (juntas de |
| acción comunal, habitantes y líderes) como aquellos que se vincularon luego del |
| proceso de desmovilización del Bloque Central Bolívar, es decir, los participantes |
| del programa de la ACR, instituciones del Gobierno nacional y organizaciones no |
| gubernamentales. La creación de espacios de encuentro emanados de las acciones del Comité Cívico |
| ha afectado positivamente la disposición de sus miembros a la construcción y |
| reconstrucción de relaciones pacíficas, lo que permite vislumbrar algunos avances |
| en la reconciliación interpersonal, social y política. La experiencia del Comité Cívico refleja los desafíos y dificultades de los procesos de |
| reconciliación que se desarrollan entre excombatientes y comunidades receptoras |
| victimizadas. La lección que nos muestra este comité, en este sentido, tiene que ver |
| con el reconocimiento y reivindicación de los derechos de las víctimas, así como la |
| necesidad de consulta y participación de la comunidad receptora en los procesos |
| de reintegración de excombatientes en sus territorios. 141 Aprendizajes para la reconciliación Ante la precariedad estatal que caracteriza territorios rurales como el sur de Bolívar, |
| la fortaleza del tejido social y las organizaciones sociales que allí se han cimentado |
| se constituyen en un aliado para la construcción de paz y la convivencia pacífica. |
| El empoderamiento de iniciativas como esta por parte de la sociedad civil a través |
| de mecanismos como la intermediación, la formación y la difusión es tal que logra |
| establecer condiciones a las personas en proceso de reintegración y que deben |
| acoger, so pena de no ser aceptados en la comunidad. A partir de esto, el Comité |
| Cívico ha dado pasos hacia la reconciliación individual y social con el colectivo de |
| desmovilizados de los paramilitares con quienes comparten el territorio. En cuanto a la reconciliación política, entendida en su definición más amplia de |
| construcción y reconstrucción de relaciones con la institucionalidad, el Comité |
| Cívico y las comunidades que representa en el sur de Bolívar tienen el reto de |
| restablecer su confianza en las autoridades, la cual se encuentra anidada en una |
| historia de abandono y precariedad estatal, y también en la permisividad y omisión |
| del Estado frente a la cadena de violencia que desataron los grupos paramilitares |
| en la región. Los avances hacia el restablecimiento de estas relaciones pueden |
| observarse en situaciones como la estación de policía de Monterrey, que es la única |
| existente entre los cinco corregimientos. Para gran parte de estas comunidades |
| del sur de Bolívar, la estación fue interpretada como una amenaza, en la medida |
| que la cercanía entre las Fuerzas Armadas del Estado y las estructuras paramilitares |
| persistía en la memoria de los habitantes, así como el miedo a potenciales ataques |
| de la guerrilla que pudieran estar dirigidos a la estación. Ante esta situación, el |
| Comité dialogó directamente con la Policía Nacional y le planteó estos temores. |
| La respuesta de la institución se basó en el reconocimiento de la postura de la |
| comunidad, y a partir de ahí se construyó una relación distinta, fundada en el |
| respeto y la legalidad, en la que la comunidad no teme cuestionar el papel que |
| tengan los uniformados con respecto a determinada situación. Finalmente, es importante enunciar que el proceso organizativo y los avances en |
| términos de convivencia pacífica y reconciliación se encuentran condicionados a |
| algunos factores que pueden amenazar su sostenibilidad como la persistencia del |
| conflicto armado, las disputas por la tierra, el modelo de desarrollo y los recursos |
| naturales |
| (traducidos en problemas de titulación de tierras, |
| impactos de |
| la |
| economía de la palma aceitera y la minería ilegal) y la activación de nuevos actores, |
| tales como bandas criminales relacionadas con la minería ilegal y narcotráfico. Por |
| solo hacer referencia a uno de estos obstáculos, se puede enunciar el Séptimo |
| Encuentro Regional para |
| la Paz en Barrancabermeja, convocado por diversas |
| organizaciones no gubernamentales para pensar el posconflicto en el país. Allí se |
| mencionó el problema de varias personas que viven en esos cinco corregimientos 142 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras con carencia de títulos de propiedad. Sus tierras están protegidas por la Ley 2ª de |
| 1959, que determina que están sobre un territorio considerado reserva forestal y |
| no debe ser intervenido por seres humanos. «“Al no tener un título eso nos dificulta |
| acceder a un crédito. Los bancos consideran que no hay una garantía para que |
| nos preste”. Sin inversión es muy difícil garantizar la paz en las regiones». (Verdad |
| Abierta, 2014). En esta experiencia, se identifica claramente una preocupación en torno a este |
| tema: «En Simití existen unos predios de cerca de 1600 hectáreas de palma, que |
| se apropió el Bloque Central Bolívar en la época paramilitar adquiridos con |
| dinero del narcotráfico y a través del despojo a sus dueños, donde se creó |
| una cooperativa, 92 de sus 100 miembros eran combatientes paramilitares. |
| En 2011, como medidas de reparación y que contempla la Ley de Victimas |
| 1448, la Oficina de Acción Social que oficiaba como directora del Fondo de |
| Reparación, pidió al magistrado de justicia y paz la entrega de las tierras en |
| fiducia civil, lo que permitió desde entonces el traslado del dominio y del |
| proyecto productivo — Coproagrosur—, a favor de la comunidad del Comité |
| Cívico bajo la condición de construir una ruta de reparación colectiva». |
| (PDPMM, 2013). Esto ha sido motivo de conflicto, pues alias «Julián Bolívar», de forma ilegal a través |
| de terceros, ha intentado acceder a este predio. Esto puede poner en riesgo tanto |
| a las comunidades como al proceso de reintegración de los desmovilizados, de los |
| cuales cerca de 17 todavía trabajan en Coproagrosur. Actualmente, Fundepalma es |
| quien administra este terreno por encargo del mismo el Fondo de Reparaciones. Es oportuno aclarar que las amenazas a las que se hace referencia son llamados |
| de atención a la institucionalidad nacional, a la empresa privada y a los sectores |
| políticos, sociales y económicos para no dejar solo el proceso. Por ello, al hablar en |
| términos de reconciliación deben existir mínimos que propicien espacios para su |
| desarrollo, así como compromisos entre las partes para el establecimiento de un |
| real y efectivo Estado Social de Derecho, además de la garantía del derecho a la |
| verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición en comunidades |
| victimizadas. 143 Aprendizajes para la reconciliación Infograma 6 Comité Cívico Sur de Bolívar 2006 Es un espacio de participación y encuentro de líderes y pobladores de los |
| corregimientos de Monterrey, San Blas, El Paraíso, San Joaquín y Santa Lucía, |
| enfocado en emprender acciones de recuperación, promoción del desarrollo |
| y reconciliación entre los pobladores y excombatientes. El Comité se entiende |
| como el lugar desde donde se construye un proyecto colectivo de vida campesina. Antecedentes Existía una tradición |
| organizativa en las |
| comunidades, que giraba |
| en torno a las Juntas de |
| Acción Comunal. El |
| contexto estaba determinado por las dinámicas del |
| con(cid:31)icto armado y el |
| narcotrá(cid:30)co. Había |
| presencia de grupos |
| guerrilleros en la zona. Irrupción |
| paramilitar Hubo violencia |
| generalizada que trajo |
| consigo una marcada |
| división entre la |
| comunidad, la ruptura |
| del tejido social y una |
| fuerte estigmatización |
| a los pobladores. Desmovilización |
| del BCB Con las |
| desmovilización |
| del BCB se |
| restablecieron |
| progresivamente |
| las relaciones entre |
| la comunidad. Episodios Conformación |
| del Comité El Comité Cívico basa |
| su acción colectiva |
| en la interacción |
| entre actores |
| de la comunidad, |
| instituciones, |
| excombatientes y |
| organizaciones no |
| gubernamentales. Aspectos del contexto que condicionan |
| a la experiencia y que permitieron |
| avances en términos de la Reconciliación Mecanismos Ambientales Factores de las experiencias |
| que permitieron avances en |
| términos de la Reconciliación Mecanismos Especí(cid:31)cos Estos mecanismos han propiciado |
| los avances que ha tenido la |
| experiencia en términos de la |
| reconciliación. Fortaleza del tejido social Política de reintegración Estos mecanismos han |
| entorpecido el funcionamiento |
| de la experiencia tanto en |
| términos de la sostenibilidad |
| económica de los proyectos |
| productivos como en la |
| existencia de garantías de |
| seguridad propicias para |
| excombatientes y |
| comunidades. Con(cid:30)icto armado Difusión |
| (PDPMM) Intermediación |
| (PDPMM / ACR / Debilidad institucional Formación |
| (PDPMM) Interacción Estructura agraria La activación de dichos mecanismos se tradujo en unos |
| avances parciales en el proceso de la reconciliación. Existe una mayor disposición entre |
| comunidades receptoras y |
| exintegrantes de las AUC hacia la |
| (re)construcción de relaciones |
| pací(cid:30)cas vislumbrando algunos |
| avances en la reconciliación |
| interpersonal, social y política. Convivencia pací(cid:31)ca, |
| fortalecimiento del |
| tejido social y |
| formación de una |
| identidad colectiva. El Comité es una experiencia |
| que muestra el potencial |
| empoderamiento de la |
| sociedad civil y el papel activo |
| que puede desempeñar en |
| escenarios de DDR. 144 Capítulo 4. Aprendizajes: claves para un análisis |
| comprensivo de las experiencias de |
| reconciliación y reintegración Las cuatro experiencias expuestas anteriormente son una muestra de las iniciativas |
| que desde los años 90 vienen dándose en diferentes zonas rurales y urbanas del |
| país, las cuales dan cuenta de la manera como las comunidades receptoras y los |
| colectivos de excombatientes que se reintegran en la sociedad abordan el reto de |
| compartir el territorio y construir o reconstruir sus relaciones. Si bien estas experiencias se han dado en marcos históricos, jurídicos y geográficos |
| muy diversos que podrían obstaculizar la intención de contrastarlas, es posible |
| detectar a través de una mirada comprensiva más que comparativa aquellos que |
| han facilitado o no sus acciones hacia procesos de reconciliación. Es más, estas |
| diferencias serán aprovechadas de cara a la comprensión de los mecanismos |
| ambientales que las han determinado, tal como se verá más adelante en este |
| capítulo. Los procesos de reconciliación que se identifican en cada una de las experiencias |
| nos muestran una especie de fotografía de las relaciones entre comunidades |
| receptoras y excombatientes con respecto a la construcción o reconstrucción de |
| sus vínculos y la recomposición del tejido social. El contraste de estas experiencias |
| parece mostrar retos muy diferentes entre las que parten de la reconstrucción |
| de relaciones (caso de sur de Bolívar) y aquellas que buscan construirlas (caso |
| de Colectivos del Café), lo cual se explica por las relaciones precedentes entre |
| excombatientes y comunidades receptoras, que pueden estar marcadas por |
| factores como el grado de victimización y |
| la empatía hacia el colectivo de |
| excombatientes y sus propósitos. 145 Aprendizajes para la reconciliación Por otra parte, encontramos que en el caso del Cesar |
| la |
| reconciliación de |
| exmiembros del EPL con su comunidad receptora tuvo diferentes alcances en los |
| distintos episodios: coexistencia, convivencia pacífica y reconciliación. Este aspecto |
| revela que en una misma comunidad receptora la reconciliación puede tener |
| variaciones a través del tiempo, lo cual ocurre por los cambios en los mecanismos |
| que allí interactúan. Encontramos también que un grupo de excombatientes en proceso de reintegración |
| establece en un mismo momento alcances diferenciados de la reconciliación con |
| los diversos actores de la comunidad receptora. Esto se aprecia, por ejemplo, |
| en el caso de Cali, donde los integrantes de la empresa Ganchos y Amarras han |
| restablecido las relaciones con un sector del empresariado, pero se encuentran |
| en una situación de mera coexistencia en sus barrios de residencia, o en el caso |
| del Comité Cívico, que es una experiencia en la que de manera simultánea se dan |
| avances en las tres dimensiones de la reconciliación: interpersonal, social y política. Lo anterior conduce a que la reconciliación no puede ser entendida ni como |
| un proceso lineal ni como una totalidad, pues, tal como se señaló en el primer |
| capítulo, es dinámica, parcial y espontánea. Asimismo, |
| la reconciliación como |
| proceso y como meta sugiere una comprensión compleja que obedece al juego |
| de |
| interacciones entre mecanismos ambientales y específicos de |
| la acción |
| colectiva, los cuales afectan las variables de espacios de encuentro y disposición. |
| Tal afectación conduce a la recepción de argumentos, lo cual puede generar un |
| cambio de posturas, paso que es una condición sine qua non hacia la reconciliación |
| (ver modelo analítico expuesto en el capítulo 1). Los mecanismos potencian o frenan, directa o |
| indirectamente, el proceso de |
| construcción y reconstrucción de relaciones no violentas y de confianza entre |
| excombatientes y comunidades receptoras. Los mecanismos |
| identificados en |
| las cuatro experiencias se presentan como un conjunto de acciones recurrentes |
| y transformadoras que han emergido desde el contexto de cada experiencia |
| (mecanismos ambientales) o como resultado de una interacción que se origina |
| dentro de ella (mecanismos específicos). A continuación se expone cómo cada |
| uno de ellos puede ayudar u obstaculizar acciones hacia la reconciliación entre |
| excombatientes y comunidades receptoras. 146 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras ¿Cómo funcionan los mecanismos |
| de cara a la reconciliación? En |
| las experiencias de Cali, Pereira, Cesar y sur de Bolívar, acciones como |
| la |
| intermediación, la difusión, la mediación y el cambio de identidad constituyeron |
| mecanismos específicos muy recurrentes. La actuación independiente o combinada |
| de dichos mecanismos |
| logró sentar |
| las bases para procesos de construcción |
| o reconstrucción de relaciones, es decir, de reconciliación, entre comunidades |
| receptoras y excombatientes. En algunas de las experiencias se fomentó además la disposición de los actores y |
| la generación y sostenimiento de espacios de encuentro; asimismo, se cimentaron |
| argumentos que fueron acogidos por distintos sectores sociales. Todo lo anterior |
| no solo permitió el fortalecimiento de las experiencias en sí mismas, sino también |
| procesos de |
| reconciliación entre sectores de |
| las comunidades |
| receptoras y |
| excombatientes en sus dimensiones interpersonal, social y política. La siguiente |
| tabla enuncia los mecanismos que inciden en la creación de espacios de encuentro, |
| la disposición y la generación o influencia en el cambio de posturas, modelo |
| referenciado anteriormente. De esta manera, a partir de las experiencias analizadas |
| se observa que un mecanismo puede incidir en una o más variables del modelo. Respecto a la variable de espacio de encuentro se observa que esta se ha visto |
| afectada por mecanismos como los de intermediación, mediación y apropiación |
| social. En primer lugar, el mecanismo de intermediación ha sido desarrollado por |
| distintos actores clave de los territorios tanto en el surgimiento de las experiencias |
| como en el sostenimiento de las mismas; y ha sido activado por actores externos a |
| las experiencias, como por ejemplo el Programa de Desarrollo y Paz del Magdalena |
| Medio en el caso del Comité Cívico o la Fundación Carvajal en el caso de Ganchos |
| y Amarras, quienes a través de acciones concretas fomentaron la coordinación y |
| convergencia de actores e intereses diversos. Los actores intermediadores resultan clave en las experiencias porque proporcionan |
| recursos físicos, económicos, cognitivos o de relaciones, que potencian la acción |
| colectiva y su incidencia en la reconciliación, ya sea en una dimensión de tipo |
| individual, social o política. La acción de intermediación de estos confluyó en la |
| generación de espacios de encuentro, como, por ejemplo, reuniones de trabajo en |
| la empresa o encuentros de pobladores. La labor de intermediación tiene que ver menos con la naturaleza del actor que |
| con el rol que desempeña. En |
| las experiencias observadas, el mecanismo de |
| intermediación lo pudo desarrollar tanto una organización de la sociedad civil o |
| de excombatientes como una empresa privada o una institución del Gobierno: |
| el PDPMM es una organización de la sociedad civil, la Fundación Carvajal, una |
| entidad privada de origen empresarial y la Fundación Progresar, una ONG de |
| excombatientes del EPL. En todos los casos, estos actores facilitaron la creación |
| y el fortalecimiento de la experiencia y la confluencia de esta hacia espacios |
| de encuentro que, de manera |
| intencionada o no, permitían una |
| interacción |
| constructiva entre excombatientes, comunidades receptoras y, en el caso del |
| Comité Cívico, víctimas. Si bien muchos de los espacios de encuentro y las metodologías propiciadas |
| por los intermediarios no se crearon con el fin de reconciliar a sus miembros, la 114 Los espacios de encuentro pueden ser de carácter físico o inmaterial. Los espacios físicos son observables y están |
| mediados por la interacción presencial de los actores que confluyen en estos. En cambio, los espacios inmateriales son |
| corredores del lenguaje, la comunicación y lo simbólico. Como ejemplo de espacios físicos de encuentro hallados en las |
| experiencias están las asambleas comunitarias, las jornadas de capacitación, la planeación participativa y de agendas |
| locales, así como actividades deportivas, culturales, económicas y sociales. Por su parte, los contenidos educativos en |
| las campañas de sensibilización y los medios de comunicación comunitarios, que promueven una imagen positiva |
| de las comunidades receptoras o excombatientes, pueden ser ejemplos de los espacios inmateriales de encuentro. 148 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La mediación actúa directamente en los |
| espacios, ya sean concretos o inmateriales, |
| y permite un diálogo entre los actores que |
| confluyen en ellos exposición a los mutuos argumentos y la frecuencia de encuentro con los otros |
| ha tenido relevancia en la transformación de las posturas entre las comunidades |
| receptoras y los excombatientes115. El uso del mecanismo de intermediación ha sido transversal a las experiencias |
| y ha estado ligado al mecanismo de formación. Algunos de los actores que |
| han |
| intermediado en |
| las experiencias han |
| facilitado ejercicios de |
| formación |
| técnica y política, los cuales han incidido en el surgimiento de las experiencias y |
| su sostenimiento. Igualmente, la intermediación de actores de la sociedad civil |
| ha estado fuertemente acompañada de la activación indirecta del mecanismo |
| de difusión, que ha fortalecido los espacios de encuentro (al invitar a nuevos |
| actores a participar del espacio) y ha fomentado una apertura y propagación de la |
| experiencia, que al tiempo que refuerza su identidad en aspectos como un «sujeto |
| colectivo de paz» o un modelo de «reintegración exitosa», promueve un mayor |
| compromiso por parte de sus miembros y el cambio hacia posturas más proclives |
| para la reconciliación. En segundo lugar, para las experiencias de Ganchos y Amarras, en Cali, y Empresa |
| Rural del Cesar, el mecanismo de la mediación (entendido como la intervención de |
| un tercero en la resolución de un conflicto o disputa) ha sido crucial para su propio |
| sostenimiento, es decir, para la permanencia de espacios de encuentro concretos. En el caso del Cesar, el mecanismo de mediación fue activado por mujeres que, en |
| el episodio de irrupción de los paramilitares, interceden ante estos para disuadirlos |
| de agredir a la comunidad. Este mecanismo de mediación promueve a su vez un |
| espacio de encuentro que deriva en una coexistencia de la comunidad receptora, |
| exmiembros del EPL y los paramilitares. La mediación actúa directamente en los espacios, ya sean concretos o inmateriales, |
| y permite un diálogo entre los actores que confluyen en ellos. Por ejemplo, al interior |
| de la experiencia en Cali se ha activado este mecanismo, lo cual ha influenciado |
| positivamente la construcción de confianza entre excombatientes. Igualmente, |
| este mecanismo ha sido útil en el proceso de establecimiento de relaciones |
| comerciales (espacio inmaterial) que ha promovido la inclusión de nuevos actores |
| que apoyan la empresa. 115 Enzo Nussio y Juan Esteban Ugarriza, en su investigación basada en experimentos sociales sobre reconciliación |
| política, destacan |
| la |
| importancia de ejercicios de deliberación con reglas democráticas, para |
| la transformación |
| de actitudes e interpretaciones hacia la reconciliación. La experiencia de interacción y exposición a los mutuos |
| argumentos puede contribuir a la transformación de actitudes más benévolas y empáticas entre diferentes actores, |
| incluidas víctimas y excombatientes. 149 Aprendizajes para la reconciliación Finalmente, se encuentra el mecanismo de apropiación social, |
| identificado |
| durante la trayectoria de la experiencia del sur de Bolívar, que a partir del fomento |
| del sentido de pertenencia permitió a la comunidad del Comité Cívico del Sur |
| de Bolívar empoderarse. En este caso se establecieron vínculos que, a través de |
| asambleas comunitarias, |
| jornadas de capacitación, planeación participativa y |
| de agendas locales, así como actividades deportivas, culturales, económicas y |
| sociales, determinaron la construcción de identidades compartidas. Los anteriores |
| pueden constituirse como ejemplos de espacios físicos de encuentro que permiten |
| intercambiar |
| interpretaciones y argumentos entre comunidades receptoras y |
| excombatientes. De |
| igual forma, |
| los contenidos educativos difundidos en |
| las |
| campañas de sensibilización y en los medios de comunicación comunitarios son |
| ejemplos que promueven una imagen positiva de las comunidades receptoras y |
| los excombatientes y que legitiman la acción colectiva. La disposición116 Frente a la variable de disposición que surge del modelo de análisis propuesto, |
| se concluye que los mecanismos que se han activado directamente en ella son |
| el de mediación y el de difusión. Estos han logrado influir en la disposición |
| de los distintos actores involucrados en las experiencias de manera directa o |
| indirecta. Asimismo, han sido los mecanismos más relevantes en la promoción |
| de |
| la disposición de sectores de |
| las comunidades receptoras que antes no |
| estaban en contacto con procesos de reconciliación o convivencia pacífica entre |
| excombatientes y las comunidades de las que hacen parte. La mediación ha sido ejercida por distintos actores (representados en su mayoría |
| por mujeres) que han desempeñado roles mediadores útiles en la promoción del |
| diálogo como una solución a los conflictos que han surgido al interior y exterior de |
| las experiencias. En el caso de Cali se ha llevado a cabo al interior de la experiencia y |
| ha conducido al aumento de la disposición de escucha del otro, lo que ha incidido |
| en la decisión de una construcción de confianza entre excombatientes de distintos |
| grupos armados. Esto, eventualmente, ha generado un cambio de posturas frente |
| al otro y ha conducido a lo que se identifica como una reconciliación al interior de |
| Ganchos y Amarras. Del mismo modo, este mecanismo ha sido útil en el proceso de establecimiento de |
| relaciones comerciales que han logrado incluir nuevos actores dispuestos a hablar |
| y a escuchar sobre cómo se pueden apoyar procesos de reintegración en Cali. La |
| mediación de los conflictos que ha resultado en una resolución pacífica de los 150 116 Ver en el capítulo 1 la definición de disposición. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras mismos se ha configurado como un argumento al interior de la experiencia para la |
| construcción de confianza entre los actores involucrados. El mecanismo de difusión afectó directamente los procesos de reconocimiento |
| externo de tres de las cuatro experiencias (Cali, Pereira, sur de Bolívar), logrando |
| así que en cada una se haya reconstruido un |
| imaginario positivo del otro, |
| específicamente entre comunidades receptoras y excombatientes. Las experiencias han contado con la participación de actores cercanos que, a |
| partir de este proceso de difusión, han fortalecido sus objetivos económicos o |
| políticos. Los estudiantes en Pereira y la Fundación Carvajal en Cali han difundido |
| positivamente la experiencia de los excombatientes en sus procesos de reinserción |
| y reintegración. Esta difusión positiva de los procesos ha permitido que otros |
| enclaves sociales se acerquen a la experiencia y se permitan conocer más a fondo |
| sus contextos. De esa manera, la disposición de los implicados ha aumentado |
| debido a la recepción de argumentos que se han generado en los espacios de |
| encuentro. En los casos de Cali y Pereira, dicha disposición ha estado orientada a |
| un cambio de postura referente a los excombatientes. En el caso del sur de Bolívar, este mecanismo ha sido clave principalmente para el |
| reconocimiento, por parte de otros actores locales y nacionales, sobre la incidencia |
| y el proceso que se ha vivido a través de la experiencia del Comité Cívico. Esto |
| ha permitido un acercamiento y un |
| interés por conocer |
| las metodologías y |
| herramientas surgidas desde esta experiencia que han permitido trabajar en |
| procesos de reconciliación. Este acercamiento e interés puede ser provechoso para |
| lograr la disposición por parte de otros actores involucrados o no en procesos de |
| convivencia pacífica y reconciliación. Cambio de posturas Se ha identificado que algunos de los mecanismos que generan o influyen en el |
| cambio de posturas son los de difusión, lanzar señales y cambio de identidad. |
| Por medio de su activación se han logrado construir argumentos que inciden |
| directamente en un cambio de posturas frente al otro, |
| lo que |
| los hace ser |
| mecanismos relevantes para el proceso de reconciliación. El mecanismo de difusión ha permitido, principalmente a los excombatientes, |
| transformar la percepción sobre aquellos actores que pueden intermediar para |
| facilitar y mejorar el proceso de reintegración. En el sur de Bolívar, por ejemplo, a |
| partir de la experiencia del Comité Cívico, las comunidades encontraron espacios 151 Aprendizajes para la reconciliación de participación en las asambleas de delegados de juntas de acción comunal |
| por corregimientos, con la única condición de no pertenecer a grupos armados. |
| Así mismo, a través del proyecto Alianza Ciudadana Cesarense, en el Cesar se |
| espera incluir y recibir el apoyo de otros sectores de la comunidad que se sientan |
| identificados con sus objetivos principales. Este tipo de espacios permiten |
| la |
| confluencia de intereses de las comunidades en su conjunto, indistintamente de si |
| son o no desmovilizados. El mecanismo de cambio de identidad, por su parte, influyó directamente en las |
| experiencias referentes a excombatientes del EPL en Pereira y Cesar. Los miembros |
| de las experiencias que se desmovilizaron del EPL recurrieron a la activación de |
| este para cambiar su condición de desmovilizados y así lograr integrarse en sus |
| comunidades receptoras. Es |
| importante señalar que, si bien este mecanismo |
| ha sido activado en primera instancia por los desmovilizados, ha requerido que |
| confluyan con las comunidades intereses que faciliten ese tránsito hacia una nueva |
| identidad que les permita a estos dos sectores de la sociedad construir relaciones |
| de convivencia pacífica. En el caso del Cesar, se dio una transición desde la condición de desmovilizados a |
| la condición de víctimas de la incursión paramilitar. Dicha transición permitió una |
| integración con la comunidad receptora, que también fue víctima de la entrada de |
| los grupos paramilitares. Por su parte, para los excombatientes de Pereira el cambio |
| se dio gracias a la concepción temporal de la identidad de desmovilizados y al |
| progresivo reconocimiento como ciudadanos que adquirieron en algunos sectores |
| de la sociedad. En ambos casos, a partir de estos cambios de identidad se han |
| consolidado relaciones de convivencia pacífica y reconciliación con la comunidad |
| receptora, ya que se han generado argumentos creíbles que permiten el cambio |
| de posturas. En las experiencias recientes de desmovilización, este mecanismo no ha sido |
| identificado principalmente por dos razones: en primer lugar, en los contextos |
| de violencia urbana latente, los excombatientes han tomado la opción por el |
| anonimato, ya que les permite rehacer sus vidas en la legalidad sin hacer pública su |
| condición de desmovilizados debido a los riesgos que esto representa; en segundo |
| lugar, porque, en comunidades empoderadas y con fuerte tejido social, el tránsito |
| de una identidad a otra está dado por el diálogo con las comunidades mismas y |
| no es un mecanismo que permita ni un aumento de disposición ni un refuerzo del |
| espacio de encuentro. 152 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El mecanismo de lanzar señales es reconocido como un mecanismo recurrente |
| capaz de generar argumentos para un cambio de posturas. Este facilitó la paulatina |
| construcción de confianza de |
| la comunidad receptora en |
| la comunidad de |
| excombatientes que hacen parte de las experiencias. Igualmente, se configuró un |
| espacio de encuentro en el que el mecanismo fue el eje central de la conjunción |
| de argumentos por parte de ambos sectores sociales, lo que llevó a un cambio |
| de posturas a partir del cual, hoy en día, en el caso específico de Pereira se puede |
| hablar de una convivencia pacífica y reconciliación a partir de la experiencia. Si bien el |
| lanzamiento de señales |
| fue |
| identificado principalmente en una |
| experiencia, es uno de los mecanismos que incide directamente en la variable de |
| disposición, ya que a través de este tanto las comunidades receptoras como los |
| excombatientes logran entablar canales de comunicación capaces de construir |
| argumentos que promuevan la inclusión de nuevos actores dispuestos a fomentar |
| un cambio de postura frente a otros sectores sociales desconocidos o sobre los |
| cuales se tienen referentes negativos. Sobre efectos adversos |
| de algunos mecanismos Así como se han descrito efectos positivos de |
| los mecanismos específicos |
| identificados en las experiencias, también se han encontrado algunos efectos |
| adversos de mecanismos como la difusión y el acompañamiento. En contextos |
| mediados por la violencia latente las percepciones sobre la difusión de eventuales |
| procesos de reconciliación se ven influenciadas negativamente; este es el caso de |
| la experiencia de Cali, en donde la inauguración pública de Ganchos y Amarras |
| fue considerada por sus miembros, en primera instancia, como una amenaza a su |
| seguridad, pues daría pie a posibles estigmatizaciones por parte de la comunidad |
| receptora. Aunque estos temores no se materializaron, queda la enseñanza de que se debe |
| manejar la difusión de las experiencias de manera cautelosa y se debe hacer un |
| análisis de los posibles pros y contras que conlleve el proceso, puesto que en |
| espacios de encuentro mediados por actores armados se podrían reproducir |
| percepciones negativas que no permiten que las comunidades conozcan o reciban |
| argumentos que los hagan cambiar de postura frente a los otras comunidades |
| participantes de la experiencia. 153 Aprendizajes para la reconciliación Por otro |
| lado, aunque no puede negarse |
| la |
| importancia del mecanismo de |
| acompañamiento por parte del Estado y de todos los sectores de la sociedad en |
| procesos de convivencia pacífica y reconciliación que involucran comunidades |
| receptoras y excombatientes, si no se implementa con un principio de temporalidad |
| definida que busque dejar |
| las capacidades |
| instaladas, puede |
| tornarse en |
| un acompañamiento asistencialista de |
| las experiencias, que no |
| lograrán el |
| sostenimiento autónomo y serán frágiles una vez este se retire. ¿Qué aspectos del contexto pueden |
| afectar las experiencias de reconciliación entre |
| excombatientes y comunidades receptoras? Las experiencias de reconciliación y reintegración del Cesar, sur de Bolívar, Cali y |
| Pereira mostraron que su creación y funcionamiento no solo dependen de una |
| serie de acontecimientos que emergen y se desenvuelven en su interior, sino |
| también de otros derivados de su contexto. En el capítulo 3 se realizó una descripción del contexto que permite identificar el |
| ambiente en el que se desenvuelve cada una de las experiencias. Finalmente, se |
| identificaron aquellos aspectos de dicho contexto que afectan de manera directa |
| la creación de espacios de encuentro y la disposición de los actores de cara a un |
| proceso de reconciliación. Dentro de los mecanismos ambientales comunes a las cuatro experiencias, que |
| procederemos a analizar a continuación, podemos señalar los siguientes: • |
| Violencia: conflicto armado y violencia urbana. |
| Dinámicas de integración y segregación social. |
| Reformas institucionales a partir de los procesos de DDR y la justicia |
| transicional: resonancia de las políticas nacionales en lo local y capacidad |
| del Estado local. |
| Tejido y movilización social. |
| Estructura agraria, conflictos por la tierra y por los recursos (experiencias |
| rurales). La persistencia del conflicto armado y la violencia urbana no son solo una |
| constante de los contextos en los cuales se desarrollan las cuatro experiencias, sino |
| que constituyen un mecanismo que logra condicionar sus alcances. Los procesos 154 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La ausencia de condiciones de seguridad, la persistencia de miedos |
| y estigmatizaciones, y la ausencia de un ambiente propicio para la |
| reintegración política, son algunos de los obstáculos evidentes para |
| concretar avances encaminados a la reconciliación de DDR que enmarcaron las cuatro experiencias se desarrollaron en medio de las |
| hostilidades del conflicto armado y esto ha tenido varias implicaciones que parecen |
| no depender de las especificidades históricas de cada caso, sino del hecho mismo |
| de que los procesos de desmovilización y el desarrollo de la guerra han ocurrido |
| simultáneamente. De este modo, |
| la ausencia de condiciones de seguridad |
| idóneas para proteger la nueva vida civil de los excombatientes, la persistencia en |
| las comunidades de miedos estructurales que se traducen en la profundización |
| de estigmatizaciones y desconfianzas y la ausencia de un ambiente propicio para |
| la reintegración política son algunos de los obstáculos evidentes tanto para el |
| cumplimiento de los términos de los acuerdos de paz como para concretar avances |
| encaminados a la reconciliación. En este sentido, las dinámicas del conflicto armado y la violencia en las ciudades |
| han condicionado las respuestas de los actores sociales de las experiencias y sus |
| decisiones de adaptación, resistencia o desplazamiento forzado, lo cual llama |
| a que opten por acciones individuales o colectivas que les permitan sobrevivir |
| y desplegar cierto tipos de mecanismos (González, 2006). Así, la intensificación |
| del conflicto armado y de la violencia urbana tuvo un doble efecto inhibidor y |
| creador, para la construcción de espacios de encuentro en las cuatro experiencias. |
| Sin embargo, la naturaleza de estos dos fenómenos y sus diferencias históricas |
| merecen un análisis por separado. La vulnerabilidad frente al conflicto armado ha sido más evidente en los escenarios |
| rurales de Colombia. El incremento de las acciones violentas por cuenta de los |
| grupos armados, la disputa por el control del territorio y sus economías ilegales |
| incidieron en la interacción, difusión y construcción de la identidad colectiva de las |
| experiencias de Cesar y sur de Bolívar. La experiencia del Comité Cívico y el proceso |
| colectivo del EPL en Cesar, aunque emergieron en dos escenarios históricos |
| distintos, coinciden en la presencia de grupos armados, de manera particular en dos |
| episodios de su dinámica organizativa más reciente: la irrupción del paramilitarismo |
| representada por los bloques Central Bolívar-Sur de Bolívar y Norte de las AUC y la |
| desmovilización de los mismos en el año 2006118. En el caso del Comité Cívico, los 117 En la revisión histórica presente en el segundo capítulo de este libro es posible encontrar evidencias de cómo la |
| persistencia de la violencia armada ha impedido u obstaculizado la consolidación de espacios de reconciliación en el |
| panorama nacional. |
| 118 En 1998, grupos paramilitares comandados por alias «Julián Bolívar» |
| incursionaron por primera vez en el |
| casco urbano de Simití con el objetivo de expulsar al ELN de los territorios del sur de Bolívar. En 2006, luego de su |
| establecimiento, el Bloque Central Bolívar-Sur de Bolívar de las AUC se desmoviliza en el corregimiento de Buena Vista, |
| de Santa Rosa del Sur, Bolívar. |
| De manera similar, en septiembre de 1999, hombres vestidos de camuflado bajo las órdenes de Salvatore Mancuso |
| y Rodrigo Tovar, alias «Jorge 40», irrumpieron en La Mesa, corregimiento de Valledupar. Tras años de predominio en |
| la zona, en marzo de 2006 el Frente Mártires del Cesar, del Bloque Norte de las AUC, se desmovilizó en el mismo |
| corregimiento. 155 Aprendizajes para la reconciliación años de disputa de los paramilitares por el territorio del ELN, seguidos a los de su |
| predominio en esta subregión, estuvieron marcados por la represión y todo tipo |
| de atropellos contra la población civil. El proceso de desmovilización aceleró desde |
| el año 2006 la recomposición del tejido social a través de la emergencia de actores |
| como el Comité Cívico y la acción de intermediación del Programa de Desarrollo |
| y Paz, organizaciones de derechos humanos, la cooperación internacional y el |
| Estado. La experiencia del Cesar muestra cómo el proceso de reinserción (reencuentro) de |
| los exmiembros del EPL, que se venía gestando desde 1991, fue interrumpido por |
| la incursión paramilitar, lo cual de una manera paradójica aceleró su proceso de |
| integración social con la comunidad receptora a través de la atribución de amenaza |
| y de identidad colectiva como víctimas del paramilitarismo. Adicionalmente, |
| la permanencia de |
| los exmiembros del EPL |
| siempre estuvo condicionada |
| por |
| la persecución hacia sus miembros, quienes fueron objeto de amenazas, |
| desplazamiento forzado, despojo de tierras, desaparición y asesinatos. Por su parte, el análisis de la experiencia de Cali plantea preocupaciones serias |
| acerca de la repercusión de la violencia urbana en las experiencias de reconciliación. |
| En primera medida, se hace observable su efecto inhibidor para generar espacios |
| de encuentro en |
| las zonas de residencia de desmovilizados. La persistencia |
| de |
| los grupos armados y de delincuencia organizada |
| (bandas criminales) |
| genera argumentos contraproducentes para la disposición de comunidades y |
| excombatientes urbanos hacia su reconciliación. En su investigación respecto a la |
| presencia de desmovilizados e inseguridad en las ciudades, Enzo Nussio et al. (2011,) |
| señala que las comunidades receptoras tienen distorsiones sobre la participación |
| real de excombatientes en las acciones delictivas. Esas distorsiones inciden en la |
| disposición para transformar sus relaciones desde la mera coexistencia hacia la |
| convivencia pacífica y la reconciliación. Las dinámicas urbanas de hoy están marcadas por las contradicciones transversales |
| que afectan de distintas maneras a diferentes grupos sociales con diversos valores |
| e intereses y variada capacidad para influir sobre su desarrollo y resultado final. |
| «El conflicto urbano generalizado prefigura un ambiente general de poder difuso |
| en el que actores no estatales y privados |
| juegan un papel progresivamente |
| más protagónico a la vez que el monopolio de la fuerza por parte del Estado se |
| resquebraja y se debilita» (Pérez, 2013). La configuración de miembros de este colectivo del EPL como víctimas del paramilitarismo ha estado atravesada |
| por un intenso conflicto con el Estado, que no les ha dado ese estatus dentro del registro de víctimas por sus |
| antecedentes como desmovilizados. |
| Ver capítulo 2. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras En suma, es importante tener en cuenta el doble efecto del conflicto armado y la |
| violencia en las experiencias de reconciliación: en primer lugar, como inhibidores |
| de la participación de actores en espacios de encuentro, ya sea por las restricciones |
| de movilidad y de circulación que suelen darse bajo el predominio de un actor |
| armado o por argumentos basados en la relación previa del grupo excombatiente |
| con la comunidad receptora, lo cual determina la disposición de los actores; y en |
| segundo lugar, como generador de argumentos para la organización social y la |
| búsqueda de alternativas pacíficas al conflicto. En la medida que la violencia se |
| convierte en una amenaza colectiva, los actores buscan repertorios para mitigarla |
| o suprimirla. Estos argumentos contraproducentes tienen como una de sus expresiones más |
| comunes la opción por el anonimato por parte de los excombatientes. Si bien |
| la decisión de no identificarse como desmovilizado puede obedecer a causas |
| meramente personales como «querer pasar la página», gran parte de las entrevistas |
| a excombatientes plantearon que esta decisión era para salvaguardar su integridad |
| y la de su familia, así como para evitar caer en situaciones de estigmatización social. Es importante destacar que durante los 90, la disposición de la comunidad pereirana |
| para un proceso de reinserción y reconciliación con el EPL tuvo unos antecedentes |
| determinantes: el bajo impacto de la violencia del EPL en esta sociedad, el eco de |
| su discurso político reivindicatorio en ciertos sectores sociales de la comunidad y el |
| hecho de que la élite del eje cafetero no considerara al EPL como una amenaza real |
| para el statu quo (Comisión de la Superación de la Violencia, 1992). Asimismo, los |
| excombatientes del EPL del Frente Oscar William Calvo tenían mayor disposición |
| hacia un proceso de reconciliación anidada en los argumentos que los llevaron |
| a seleccionar la ciudad de Pereira como sitio de su reencuentro (reinserción) en |
| 1991: era un lugar que conocían y utilizaban como centro de abastecimiento |
| durante su acción armada, tenían allí un trabajo político sólido y, además, era la |
| ciudad más pujante económicamente del Eje Cafetero (Entrevista a Marino Alzate, |
| excomandante del Frente OWC y actual gerente de Colectivos del Café, 2014). Así pues, desde los inicios de su proceso de reinserción, las acciones de rechazo y |
| estigmatización por parte de otros actores, incluyendo un sector de la comunidad |
| educativa de la UTP y el gremio transportador, fueron cada vez menos frecuentes |
| en la medida en se dieron cada vez más espacios de encuentro, como los procesos |
| de formación dentro del campus y la interacción en la terminal de transporte, lo |
| cual contribuyó a la transformación mutua de las interpretaciones y a una mayor |
| disposición basada en las relaciones cotidianas. 157 Aprendizajes para la reconciliación El nivel de animadversión y/o legitimidad existente |
| hacia un grupo de excombatientes puede afectar la |
| disposición de la comunidad receptora y también la |
| generación de espacios de encuentro Los casos Pereira y Cesar muestran |
| las particularidades de un proceso de |
| reintegración de excombatientes en una comunidad que no fue víctima de su |
| accionar, es decir, en la que el proceso de reconciliación estaría más enfocado en las |
| dimensiones social y política, abandonando casi por completo una interpersonal. |
| Por el contrario, la presencia de víctimas directas en interacción con sus victimarios, |
| como ocurre en la experiencia del sur de Bolívar, genera desafíos impresionantes en |
| términos de la reconciliación interpersonal, en la cual el papel de la reconstrucción |
| de la memoria colectiva ha sido un factor vital en la recomposición del tejido |
| social y los derechos de las víctimas, así como un cimiento para las garantías de no |
| repetición. A partir de esta diferenciación, surgen |
| interrogantes acerca de |
| la |
| relación |
| existente entre el nivel de victimización de la comunidad receptora con respecto |
| a los excombatientes que se reintegran en ella y las posibilidades de alcanzar una |
| reconciliación no solo política y social, sino también interpersonal. Al respecto, |
| pesará también el nivel de animadversión, desprestigio y legitimidad del grupo |
| excombatiente en un territorio específico, como una variable que puede afectar |
| la disposición de la comunidad receptora y también la generación de espacios |
| dirigidos a la reconciliación121. Respecto a las dinámicas de poblamiento y segregación social, el caso de Cali |
| muestra paradojas que la ubican en una situación intermedia entre las experiencias |
| de sur de Bolívar, por un lado, y Pereira y Cesar, por el otro. La ciudad de Cali, así como |
| Medellín y Bogotá, suele ser un destino preferente para las personas en proceso de |
| reintegración. Tal decisión tiene que ver fundamentalmente con un cálculo sobre |
| las ventajas para el restablecimiento, materializado en acceso a oportunidades, |
| oferta institucional de los programas de DDR y la mimetización que ofrecen las |
| grandes urbes para los individuos. Paradójicamente, estas motivaciones suelen |
| ser casi las mismas para las víctimas del conflicto armado, en particular personas |
| en situación de desplazamiento forzado, que buscan escapar de |
| la violencia, |
| restablecerse y mimetizarse para evitar su revictimización. Desde esta lógica, la complejidad de los procesos de urbanización y sus dinámicas de |
| marginalización y segregación social a través de la historia confluyen con la configuración |
| en las ciudades de zonas periféricas en las que cohabitan excombatientes, víctimas de 121 En este sentido, Fernán González (2014) ha señalado que dentro de los mayores desafíos para la reinserción de |
| las Farc, refiriéndose a las posibilidades de su desempeño electoral, está la animadversión y desprestigio creciente |
| en el conjunto de la sociedad colombiana. Tal animadversión ha sido alimentada durante las últimas décadas por sus |
| hostigamientos en los centros urbanos, el frustrado proceso de negociación en el Caguán, su inclusión en la lista de |
| grupos terroristas del Departamento de Estado de los Estados Unidos después de los ataques del 11 de septiembre y |
| la fuerte campaña contrainsurgente de los dos períodos presidenciales de Álvaro Uribe Vélez. 158 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras El desplazamiento interno y el cambio de lugar |
| de residencia tanto de excombatientes como de |
| víctimas son sumamente frecuentes por distintos |
| aspectos, entre ellos, la seguridad la violencia y establecidos . A esta situación se suman otros escenarios en los que se |
| tejen las relaciones entre estos tres grupos: el primero es el de coincidencia física |
| entre desmovilizados y sus víctimas directas, lo cual puede parecer poco probable, |
| pero ocurre, tal como se corroboró en la experiencia de Cali; el segundo se da entre |
| víctimas y excombatientes, quienes por su pasado se ubican en bandos opuestos; |
| y el tercero, y más común, es aquel en el que nadie (o pocos) saben quién es quién |
| o quién fue quién. En este último escenario, las comunidades receptoras que hacen parte de periferias |
| urbanas suelen estar caracterizadas por la poca cohesión social. Estos asentamientos |
| urbanos se encuentran marcados por una limitada interacción debido a brechas |
| que han sido determinadas por la temporalidad en el arribo de los individuos a |
| estos territorios y que suelen tener como consecuencia la discriminación entre |
| grupos establecidos y marginados (Elias, 1998 y Heinich, 1991). De la misma forma, el desplazamiento interno y el cambio de lugar de residencia |
| tanto de excombatientes como de víctimas son sumamente |
| frecuentes por |
| distintos aspectos, entre ellos, el de seguridad. En consecuencia, las relaciones |
| son muy cortas e inestables, lo cual reduce las posibilidades de concurrencia en |
| espacios de encuentro y la disposición para la reconciliación. Finalmente, es importante señalar como factor característico de estas dinámicas de |
| integración y segregación social, las lógicas de focalización de las políticas de DDR |
| y justicia transicional, que suelen exacerbar las diferencias entre población víctima, |
| población desmovilizada y comunidad receptora vulnerable. El alivio de estas |
| tensiones y de las percepciones de inequidad por parte de los grupos involucrados |
| son un requisito sine qua non para favorecer la disposición de estos actores de cara |
| a un verdadero proceso de reconciliación. El mecanismo de reformas institucionales derivadas de acuerdos de paz y los |
| procesos de DDR se materializó en las transformaciones políticas emanadas de |
| los procesos de desmovilización, desarme y reinserción/reintegración ocurridos en |
| el país en los 90 y en el primer lustro del 2000, con la desmovilización de algunas |
| estructuras paramilitares. Aunque esta repercusión pueda parecer muy obvia, es |
| importante reconocer que una transformación institucional no opera de manera |
| automática en los territorios y que no todo proceso de reintegración deriva en una |
| iniciativa colectiva que conduce a la convivencia pacífica o a la reconciliación entre |
| excombatientes y sus comunidades de llegada. Podemos afirmar, tal y como sostuvimos en el recuento histórico del segundo |
| capítulo, que los procesos de reintegración de excombatientes en Colombia han 159 Aprendizajes para la reconciliación estado constreñidos a la lógica de la guerra. Adicionalmente, aseveramos que la |
| fluctuación de la política de reintegración obedeció a la existencia de procesos |
| de paz parciales que dieron pie a reformas institucionales constantes, lo cual |
| se tradujo en una ausencia de estabilidad y sostenibilidad de los programas de |
| reintegración, dándole tintes distintos a cada engranaje institucional y diferentes |
| énfasis determinados por las coyunturas políticas y sociales del momento histórico. A pesar de que las desmovilizaciones del EPL y de las AUC tienen en común que |
| se han dado en medio de las hostilidades de la guerra, cada proceso ha estado |
| acompañado por un entramado institucional distinto. El programa de los años 90 |
| le dio un énfasis más fuerte a la reintegración política, en contraste con el énfasis |
| dado a la reintegración económica individual de la política pública del PRVC y la |
| ACR hasta el año 2010. A pesar de estos distintos énfasis, ambos procesos de DDR |
| implementaron medidas de reintegración económica que propiciaron, individual |
| o colectivamente, |
| la consolidación de proyectos productivos y programas de |
| empleabilidad. En este contexto |
| institucional se gestaron tres de |
| las cuatro |
| estrategias analizadas en esta |
| investigación, cuya naturaleza era |
| inicialmente |
| económica y derivó en algunos avances en términos de la reconciliación. A pesar |
| de este aspecto, existe un consenso entre los excombatientes participantes de las |
| experiencias de las zonas rurales en torno a cierto abandono institucional en el |
| sostenimiento de los proyectos productivos. Este hecho se ve con más claridad en |
| la experiencia rural del Cesar. Por otro lado, el acento en alcanzar un proceso de reconciliación fue más evidente |
| en los casos de sur de Bolívar, Cesar y Pereira. En el caso del sur de Bolívar, la |
| reconciliación aparece como una aspiración del Comité Cívico inherente a su |
| identidad como «sujeto colectivo de paz», a la cual se sumó el apoyo institucional |
| de la ACR, que en el proceso de acompañamiento a los desmovilizados del Bloque |
| Central Bolívar, en 2006, identificó las ventajas de fortalecer a este actor para |
| promover eficazmente no solo la reincorporación sino la convivencia pacífica en |
| este territorio. En los casos de Cesar y Pereira, las acciones hacia la reconciliación |
| tenían cimientos políticos en el «Plan de Reencuentro» derivado del acuerdo de |
| paz firmado entre el Gobierno y el EPL, cuyos proyectos de reinserción cívica y |
| productiva constituían, además de un acto de reconciliación, la posibilidad de una |
| apertura democrática (Villarraga, 2013). 160 Por su parte, la experiencia de Ganchos y Amarras en Cali, de una manera más sui |
| generis, logró consolidarse como una experiencia productiva gracias al aval del |
| Gobierno local, pero se alcanzó más fácilmente la reconciliación con una parte del |
| sector empresarial caleño y al interior de la organización que con otros sectores |
| de la comunidad receptora, incluidas las víctimas, con quienes se establecieron |
| relaciones de coexistencia. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Un balance del conjunto de las experiencias parece señalar que existe una relación |
| entre componentes políticos en el proceso de reintegración y el establecimiento |
| de acciones más decididas hacia procesos de reconciliación con toda la comunidad |
| receptora. Esta relación se encuentra anidada tanto en la fortaleza y apuestas de |
| los actores de la sociedad civil como en el contenido de los acuerdos de paz y de la |
| política pública, de cara al papel específico de los excombatientes en acciones de |
| reconciliación interpersonal, social y política en la etapa de posconflicto. Este mecanismo de |
| reformas o |
| transformaciones |
| institucionales |
| tiene como |
| mecanismos coadyuvantes la capacidad del Estado local, así como la presencia de |
| actores locales que hacen resonancia de las políticas de DDR y justicia transicional |
| en el nivel local: un andamiaje institucional sólido, sumado a la voluntad política, |
| favorece las acciones de intermediación del Gobierno local para generar espacios |
| de encuentro entre excombatientes y comunidades receptoras. En el caso de Cali, |
| el Gobierno local desarrolló acciones de intermediación con el sector privado, |
| creando un espacio de encuentro que permite no solo la sostenibilidad de la |
| experiencia de Ganchos y Amarras, sino de un proceso de reconciliación entre |
| excombatientes con una parte del sector empresarial caleño. Este espacio ha |
| logrado trascender una relación de transacción económica hacia la transformación |
| de las relaciones y las mutuas interpretaciones entre estos dos actores. El papel del Gobierno local en la experiencia de Cali contrasta con el de Simití, en el |
| sur de Bolívar. La acción de las instituciones estatales en las zonas más integradas al |
| país con respecto a aquellas más periféricas, como las rurales, corrobora la hipótesis |
| de un Estado en formación cuya presencia diferenciada proviene «del proceso |
| gradual de incorporación de nuevos territorios y poblaciones al Estado-nación en |
| su conjunto, tanto en el ámbito económico como en lo político» (González G, 2014, |
| p. 60). En este sentido, se debe recordar que Simití es un municipio de sexta categoría, con |
| una incapacidad evidente a la hora de cofinaciar proyectos estratégicos en áreas |
| fundamentales como salud, educación e infraestructura (Viloria, 2009). El porcentaje |
| de personas dentro del municipio con alguna necesidad básica insatisfecha (NBI) |
| es del 62 %. Esto es mucho más evidente en corregimientos como Santa Lucía y El |
| Paraíso que aún no cuentan con el servicio de alumbrado eléctrico, agua potable |
| ni de alcantarillado. Como bien señala Viloria (2009), el origen de la mayoría de |
| problemas que padece el sur de Bolívar se encuentra en el aislamiento geográfico |
| en que ha permanecido esta subregión en los últimos tiempos. Para el año 2009, por 161 Aprendizajes para la reconciliación La resonancia de la política de reintegración |
| puede incidir en la transformación de la disposición |
| en sectores antes no involucrados con la promoción |
| de la reconciliación ejemplo, el sur de Bolívar contaba con apenas 60 kilómetros de vías pavimentadas, |
| siendo la principal ruta Cerro de Burgos – Simití – Santa Rosa del Sur. La función institucional en temas de DDR y justicia transicional en Simití se ha |
| hecho más evidente a partir de la movilización social y capacidad de agencia de |
| su comunidad. Es claro que la presencia del Gobierno nacional a través de la ACR |
| se dio motivada por el proceso de acompañamiento tras la desmovilización del |
| Bloque Central Bolívar, ocurrida en ese territorio. El Gobierno local, por su parte, ha |
| asistido a un proceso de jalonamiento en esta dirección un poco forzado, debido a |
| una inercia orgánica y de las estructuras de poder, determinadas en el pasado por |
| la presencia de los distintos actores armados, así como las dinámicas asociadas al |
| narcotráfico y los cultivos ilícitos. Por otra parte, el efecto de resonancia puede ser determinante en un contexto |
| de precariedad estatal en el que un actor local de cualquier naturaleza transmite |
| información que les permite a otros aprovechar la reforma institucional como |
| marco justificatorio e instrumento de sus demandas. Así, al ser difícil la interacción |
| con entes del Estado, el acompañamiento de un tercer actor puede motivar y |
| facilitar la interlocución. En la experiencia rural del Cesar, el Programa de Educación |
| de la Fundación Progresar resultó ser muy útil para las comunidades receptoras, |
| particularmente porque actuó de cara al fortalecimiento de la democracia y los |
| liderazgos desde el nivel local. Del mismo modo, merecen destacarse las acciones |
| de |
| formación proporcionadas por diversos actores nacionales y |
| regionales |
| gestionadas por el Programa de Desarrollo y Paz del Magdalena Medio, las cuales |
| han sido aprovechadas por el Comité Cívico del sur de Bolívar para cualificar a |
| sus integrantes en la comprensión de sus derechos y, sobre esta interpretación, |
| potenciar su acción colectiva de cara al sistema nacional de justicia transicional. La resonancia de la política de reintegración puede incidir en la transformación |
| de |
| la disposición en sectores antes no |
| involucrados con |
| la promoción de |
| la |
| reconciliación. En Pereira, a partir del discurso de reencuentro con la sociedad |
| promovido por |
| la Fundación Progresar, se generó en |
| los desmovilizados una |
| disposición hacia las comunidades, desde la cual se fortaleció la generación y |
| sostenibilidad de un espacio de encuentro. Adicionalmente, en contextos de mayor precariedad estatal, la interacción entre |
| los miembros de la comunidad aumenta propiciando un espacio para que las 162 122 Esta presencia precaria del Estado ha facilitado que la economía de la guerra haya sumado a sus estrategias |
| económicas la explotación minera ilegal, especialmente de oro, que ha “expuesto a la depredación de los grupos |
| irregulares y juega a favor del fortalecimiento de sus finanzas” (ACNUR, s.f.). Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras personas se organicen, interactúen y busquen una solución a una determinada |
| situación o necesidad, situación que se hizo observable en las dos experiencias |
| rurales. El caso del Comité Cívico del Sur de Bolívar y su autodenominación como |
| «sujeto colectivo de paz» es un claro ejemplo de esta afirmación; de igual forma, |
| en el caso del Cesar las difíciles condiciones de infraestructura y acceso a servicios |
| potenciaron la capacidad de agencia de sus pobladores. Esta debilidad de |
| la oferta |
| institucional y |
| las problemáticas |
| compartidas, |
| paradójicamente, han favorecido una fuerte organización, movilización y tejido |
| social en las experiencias rurales, traduciéndose en la construcción de un tejido |
| social más fuerte, fundado en la existencia de relaciones solidarias. No obstante, |
| tal y como fue enunciado líneas arriba, las iniciativas productivas han tenido en |
| común que no han sido económicamente estables, en gran medida, debido al |
| poco acompañamiento y formación técnica que han recibido excombatientes |
| y comunidades receptoras para el manejo de sus proyectos productivos. Es |
| precisamente a partir de esta precariedad y |
| las problemáticas alrededor del |
| sostenimiento económico, el despojo, los terratenientes y la reclamación de tierras, |
| que en las experiencias rurales se han activado mecanismos que han propendido |
| por una mayor presencia institucional que acompañe estos procesos en los que los |
| elementos de convivencia pacífica y reconciliación son reconocidos y liderados por |
| las propias comunidades. Finalmente, respecto a la estructura agraria y los conflictos por la tierra y por los |
| recursos, tenemos que, en Colombia, el conflicto armado confluye con el conflicto |
| agrario en la medida en que la tierra no es solo el «objeto» de la posesión de una |
| parcela o un predio destinado a la producción, sino que también se ha convertido |
| en un instrumento de la guerra, del lavado de activos del narcotráfico y, además, |
| genera poder político ligado a la violencia ejercida por grupos armados ilegales. |
| De este modo «la tierra se convierte en un instrumento de guerra y se evidencia la |
| disputa por el territorio, lo cual configura un conflicto rural mayor» (PNUD, 2011, |
| p.180). Es claro que el corregimiento de La Mesa, en Valledupar, abarca en gran medida |
| la conceptualización del conflicto rural realizada por el PNUD, ya que en este se |
| juntan varias problemáticas. En primer lugar, en la esfera del conflicto agrario es |
| evidente la deuda social y política de los entes locales y nacionales con la región. |
| En esta zona, los conflictos por la tierra son evidentes, y al mismo tiempo latentes, |
| tal como muestra el caso anteriormente señalado de la familia Mestre; En segundo |
| lugar, el despojo y el desplazamiento forzado fueron estrategias empleadas por |
| los grupos paramilitares en la región. Cabe señalar que una extensa propiedad 163 Aprendizajes para la reconciliación Los conflictos y la organización social alrededor |
| de la tierra pueden generar o inhibir los espacios de |
| encuentro y la disposición de los actores de cara a la |
| reconciliación perteneciente al comandante paramilitar «Jorge 40» se ubica sobre la vía que |
| comunica al corregimiento con la ciudad de Valledupar. Por último, además de las |
| diferencias existentes con la población indígena, al igual que en el siglo pasado |
| se presentan conflictos por la tierra con familias tradicionales como los Mestre, |
| quienes recientemente reclaman la propiedad de gran parte del casco urbano del |
| corregimiento. El caso del sur de Bolívar es similar al anterior puesto que, a pesar de tener un |
| potencial agrícola significativo, no todas |
| las tierras productivas están siendo |
| aprovechadas, en parte por la falta de vías de acceso adecuadas que dificultan una |
| posibilidad clara de comercialización. Además, se deben señalar las disputas por |
| la tierra y el despojo, hechos de violencia que, bajo el lema de «necesito su tierra, |
| váyase» impiden el arraigo del grupo de hogares al territorio, lo cual imposibilita |
| que se constituyan en una comunidad arraigada que ejerza un desarrollo social, |
| económico, político y cultural (PDPMM, 2013). Es precisamente esta centralidad del conflicto por la tierra lo que lo ubica como |
| un mecanismo ambiental y no como mero contexto de las experiencias de Cesar y |
| sur de Bolívar. Los conflictos y la organización social alrededor de la tierra pueden |
| generar o inhibir los espacios de encuentro y la disposición de los actores de cara |
| a la reconciliación. Las políticas de DDR y justicia transicional que consideran un |
| componente rural pueden ayudar a profundizar o a cerrar esas brechas a través de |
| un mayor equilibrio entre los derechos e intereses de la comunidad receptora y la |
| asistencia prestada a los excombatientes, el fomento de una sensación de inclusión |
| y la mejora de la legitimidad de los programas de DDR (Nussio, 2013). Incidencia de las relaciones |
| de género en las experiencias Tal como se ha enunciado de manera preliminar, una de las apuestas del presente |
| proyecto de investigación era el de develar aspectos significativos acerca de la |
| manera diferencial en que las mujeres vivieron las experiencias de reconciliación |
| y reintegración123. Esta aproximación busca identificar cómo las relaciones entre |
| géneros se involucran en los mecanismos que facilitaron o inhibieron el desarrollo |
| de las cuatro experiencias y sus procesos de reconstrucción de relaciones. 123 Ver introducción. 164 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras En particular, la investigación indagó sobre tres aspectos del enfoque de género: |
| 1. Sobre los roles desempeñados por las mujeres y su relación con la trayectoria |
| y |
| los mecanismos de cada experiencia; 2. Los aprendizajes alrededor de |
| las |
| desigualdades estructurales entre géneros que se profundizan en etapas de |
| conflicto o posconflicto y que afectan la generación de espacios de encuentro o |
| la disposición; y 3. La visibilización de las diferentes necesidades de los roles de las |
| mujeres de cara a la reconciliación. Con el fin de responder a estas tres cuestiones, abordaremos en este apartado |
| los dos primeros puntos y en la parte de conclusiones y recomendaciones se |
| desarrollará el tercero, el cual es el resultado de los anteriores. El enfoque de género resultó muy útil en el análisis histórico que involucró las |
| experiencias analizadas. Desde este enfoque es posible identificar relaciones de |
| poder que se basan en la diferenciación sexual y su incidencia en la conformación |
| de identidades subjetivas y colectivas, así como en la configuración de un «orden |
| simbólico normativo» que atraviesa diversas esferas de lo social a través de la |
| historia (Scott, 2003, p. 56). Además, como uno de |
| los |
| lentes del análisis histórico de |
| la |
| investigación, el |
| enfoque de género permitió identificar rupturas y continuidades en la asignación |
| y cambio de roles entre hombres y mujeres dentro de las experiencias. Los roles |
| asumidos obedecen a un juego de doble vía entre las decisiones individuales y las |
| contingencias de un contexto que aún sigue estando determinado por patrones |
| de una sociedad profundamente patriarcal. Con base en ello, el análisis de las experiencias confirma la existencia de brechas |
| estructurales de inequidad entre hombres y mujeres, que van desde barreras para |
| el acceso a la educación, la participación política y la propiedad de la tierra, hasta |
| fenómenos como la violencia basada en género que se vislumbra no solo como |
| estrategia de los actores armados del conflicto, sino como naturalización en el |
| espacio privado y doméstico de los territorios estudiados. Las reformas institucionales recientes en materia de DDR y justicia transicional, si |
| bien contienen elementos que destacan el enfoque de género, no han logrado |
| materializarse en relaciones más equitativas entre hombres y mujeres, que le |
| permitan a las mujeres excombatientes, por ejemplo, mantenerse en los procesos |
| de capacitación y formación para el trabajo, en la medida que su rol como madres |
| cabeza de hogar |
| les |
| impide cumplir con |
| la |
| intensidad horaria del programa |
| mientras tienen que dejar solos a sus hijos. Este aspecto fue muy evidente en |
| la experiencia de Pereira, en la cual las entrevistas a mujeres participantes de 165 Aprendizajes para la reconciliación Aspectos como la escasa participación de las |
| mujeres en los espacios de visibilización y decisión |
| de las organizaciones suelen ser comunes en las |
| cuatro experiencias de reconciliación procesos de reintegración de los 90 y de las AUC, de la actualidad, coincidieron en |
| este obstáculo. La división sexual del trabajo, en la que los hombres suelen tener más dominio |
| sobre tareas en el espacio público y |
| la política, y |
| las mujeres en el espacio |
| doméstico y privado, es una contante que se repite, aunque con matices, en |
| las cuatro experiencias. La característica de tener más responsabilidades en |
| las tareas domésticas y de sostenimiento económico del hogar puede limitar el |
| involucramiento y nivel de compromiso de las mujeres en espacios comunitarios |
| públicos. En los casos de sur de Bolívar y Cesar, esta división sexual del trabajo fue reforzada |
| en los episodios del predominio de los grupos paramilitares, quienes advertían que |
| «quienes no caminaran derechito tendrían problemas, que las mujeres chismosas |
| y las casadas que fueran infieles serían castigadas» (Verdad Abierta, 2013). Los |
| castigos proporcionados a las mujeres tenían que ver con oficios domésticos y |
| escarnio público, como barrer las calles con un letrero o raparles la cabeza (Memoria |
| Histórica, 2011). La mirada histórica permite hacer diferenciaciones respecto a los roles asumidos |
| por las mujeres en los dos grandes períodos de reinserción/reintegración de cara a |
| acciones de reconciliación considerados en la presente investigación: los 90 y 2005 |
| y siguientes124. En las iniciativas analizadas, las mujeres desempeñan una variedad |
| de roles como pobladoras, excombatientes, víctimas, liderezas, formadoras, madres, |
| apoyo psicosocial y pareja, los cuales se han venido transformando y combinando |
| de acuerdo a los distintos episodios de las experiencias. Aspectos como la escasa participación de las mujeres en los espacios de visibilización |
| y decisión de las organizaciones suelen ser comunes en las cuatro experiencias: a |
| pesar de que tres de las cuatro experiencias (Pereira, sur de Bolívar y Cesar) cuentan |
| con la participación directa de mujeres, son los hombres quienes tienen mayor |
| visibilidad y se desempeñan en la dirección de la organización. Un contraste de |
| los cuatro estudios de caso, con base en un análisis diferencial de las acciones |
| desarrolladas, muestra que dentro de |
| las experiencias |
| las mujeres estuvieron |
| involucradas de manera particular en los mecanismos específicos de mediación y |
| formación. Este análisis surge de una identificación de cómo la relación de género |
| fue determinante para la activación de determinados mecanismos. 166 124 Estas diferencias parecen estar anidadas en el avance en la reivindicación de los derechos y las libertades de |
| las mujeres y de acciones institucionales de cara a la equidad entre géneros. No obstante, las brechas son aún muy |
| amplias. Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras Es importante destacar que los mecanismos específicos y ambientales incidieron |
| en la transformación de los roles de las mujeres. En este sentido, puede señalarse |
| cómo los episodios de interacción e irrupción de actores armados determinan su |
| cambio a estatus de víctimas (viudas, huérfanas), combatientes/excombatientes |
| o liderezas. Tal transformación en el rol respecto el conflicto sitúa también su |
| disposición frente a un proceso de reconciliación. En la experiencia de Cesar, en el episodio de la irrupción paramilitar, solo las mujeres |
| lograron una interlocución efectiva con los jefes paramilitares hasta persuadirlos |
| para que respetaran la vida de los líderes y demás miembros de la comunidad a |
| quienes venían hostigando. Esta acción mediadora en un momento de cruenta |
| violencia frenó varias persecuciones, permitió la continuación de su proyecto |
| productivo y fortaleció los liderazgos femeninos, que hasta entonces eran muy |
| débiles. Con ello, la comunidad evidenció que la mediación de las mujeres solía |
| ser más efectiva que la de los hombres, en la medida en que estos seguían siendo |
| considerados como una amenaza para los paramilitares. El mecanismo de mediación, como lo vimos anteriormente, se activa entre partes |
| en conflicto. Lo que es clave manifestar aquí es que esta acción es direccionada por |
| las mujeres de las experiencias y que su efectividad reside tanto en capacidades |
| subjetivas como en su condición de género. Este mecanismo, además, fue visible |
| en las experiencias de sur de Bolívar y Cali. Asimismo este mecanismo ha podido |
| identificarse en otros territorios como en el Cauca, en los que si bien los actores |
| armados suelen perpetrar todo tipo de violencias contra las mujeres, incluyendo |
| la sexual, suelen también ser persuadidos por ellas para que respeten la vida de |
| sus comunidades y familias. Esta relación basada en género ha sido identificada |
| en investigaciones nacionales (Hernández, 2012) e internacionales (Klein, 2011), |
| que coinciden en el potencial de mediación de las mujeres para la solución del |
| conflicto. En cuanto al mecanismo de formación, se identificó que las mujeres participantes |
| de |
| las experiencias con |
| frecuencia asumieron |
| funciones relacionadas con |
| la |
| transferencia de conocimientos y desarrollo de habilidades emocionales en |
| los individuos y sus comunidades. Estas funciones ocurrieron recurrentemente |
| en varios de |
| los episodios de |
| las experiencias. Por ejemplo, en |
| los procesos |
| de reinserción y reintegración de excombatientes en los 90 y desde Justicia y |
| Paz, ha sido muy común que el componente formativo estuviera orientado por |
| mujeres y que además fueran los mismos desmovilizados los que preferían que |
| el acompañamiento a su proceso individual y familiar lo llevara una de ellas, |
| manifestando que estas suelen ser más empáticas y generarles mayor confianza |
| (Taller Ganchos y Amarras, 2014). Por su parte, el caso del sur de Bolívar destaca 167 Aprendizajes para la reconciliación que |
| iniciativas de formación para |
| la prevención del reclutamiento de niños, |
| niñas y adolescentes han sido lideradas por las mujeres, quienes manifiestan la |
| preocupación sobre la creciente utilización y vinculación de esta población por |
| parte de los actores armados. La función educadora desarrollada por las mujeres de las experiencias, que si bien |
| es posible interpretarla como una división sexual tradicional del trabajo, puede |
| tener una explicación adicional y es la de su conexión natural con la preservación |
| de la vida. Tal manifestación ha tenido un correlato en el movimiento nacional de |
| mujeres por la paz y su consigna de la paz entendida como defensa y cuidado de la |
| vida, el cual ha sido un motor en la génesis y fortalecimiento del Movimiento por la |
| Paz en Colombia (García-Durán, 2006). 168 Reconciliación entre excombatientes y comunidades |
| receptoras en Colombia: algunas |
| conclusiones y claves para la acción El proceso de investigación llevado a cabo reveló la importancia de analizar y |
| comprender cuatro experiencias con avances en reconciliación, tanto en su nivel |
| micro, como en relación con el entorno en el cual se enmarcan. Se pudo observar |
| que el acompañamiento e intermediación de actores estatales y de actores privados |
| es vital para el desarrollo de las experiencias en tanto procesos de reconciliación |
| y de convivencia pacífica. Algunos actores cuentan con mayores capacidades de |
| acompañamiento e intermediación para generar, apoyar y fortalecer procesos que |
| involucren población desmovilizada. Por ejemplo, el sector privado ha brindado |
| grandes apoyos económicos y formativos para algunas de las experiencias, y estos |
| casos deben ser ejemplo de cómo este sector de la sociedad puede participar |
| activamente en la construcción de procesos de reintegración, que a su vez se |
| proyecten como procesos de reconciliación. Igualmente, este acompañamiento |
| ha incidido en el fortalecimiento de liderazgos a través de formación política y |
| ciudadana, lo cual ha contribuido a un reconocimiento de capacidades dentro |
| y fuera de la experiencia, y permite consolidarlo internamente para facilitar su |
| proyección e incidencia en las comunidades receptoras. Por ejemplo, el rol de |
| las mujeres en acciones de mediación en las experiencias se destacó como una |
| oportunidad de sostenibilidad de las mismas, en particular en contextos de alta |
| confrontación armada. Los cuatro estudios de caso mostraron de una u otra manera acciones de |
| reconciliación dinámica, espontánea y parcial. Dinámica, en la medida en que dichas |
| acciones de reconciliación pueden ser coyunturales y su existencia no garantiza |
| en sí misma su sostenibilidad. En otras palabras, tal y como fue evidenciado por |
| la experiencia rural del Cesar, la formación de un espacio de encuentro entre las |
| comunidades y los excombatientes y los avances en términos de reconciliación que 169 Aprendizajes para la reconciliación este implicó en el proceso de reinserción pueden ser modificados por situaciones |
| del contexto como la incursión de actores como los paramilitares: la existencia de |
| espacios de encuentro y acciones de reconciliación no garantiza su permanencia |
| en el tiempo. En función de lo anterior es posible afirmar que la reconciliación es espontánea, en |
| la medida en que se construye en escenarios que propician cambios de imaginarios |
| y posturas frente al otro, pero no es un proceso que responda a una vía de acción |
| concreta y establecida. Experiencias como la liderada por el Comité Cívico del Sur de Bolívar demuestran |
| que los espacios de encuentro pueden derivarse de iniciativas de la sociedad |
| civil que cuentan con |
| los grados |
| suficientes de empoderamiento de |
| sus |
| comunidades para asumir las implicaciones de la cohabitación de un territorio |
| con excombatientes, sin la intervención protagónica de la institucionalidad. Así, |
| las acciones de reconciliación existentes en las experiencias del Cesar y el sur de |
| Bolívar, caracterizadas por haber crecido en un contexto de profunda precariedad |
| del Estado, permiten ver que en la institucionalidad no reside la responsabilidad |
| de «decretar la reconciliación», pero sí de propiciar escenarios idóneos para el |
| encuentro y la disposición entre comunidades receptoras y excombatientes, En consecuencia, con la espontaneidad que se presupone existe en los procesos |
| de reconciliación, la observación de los programas institucionales de reinserción |
| y reintegración de las cuatro experiencias permite concluir que, a pesar de que |
| el acento dado al tipo de reintegración no necesariamente genera escenarios |
| de reconciliación, los procesos adelantados en la política de DDR de los años 90 |
| parecen haber obtenido avances más decididos hacia la consolidación de espacios |
| de encuentro para la reconciliación. Tal es el caso de Cesar y Pereira, que contrastan |
| con las experiencias surgidas en un marco institucional más orientado a promover |
| concretamente |
| la reintegración económica desde una perspectiva individual, |
| como en el caso de Cali. Por otro lado, la experiencia de Cali demostró que las acciones de reconciliación |
| pueden ser parciales. En correspondencia con una definición de reconciliación |
| menos abstracta y general, resulta conveniente afirmar que |
| los procesos de |
| convivencia existentes entre los excombatientes miembros de la empresa Ganchos |
| y Amarras dan cuenta, en efecto, de acciones de reconciliación concretas en la |
| medida en que han implicado un cambio de relaciones entre antiguos adversarios, |
| a pesar de estar restringidas a los actores que trabajan en la empresa, ya que no |
| han logrado ningún avance en términos de la reconciliación con la comunidad que 170 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras habita en sus barrios de residencia. Esta situación se derivó tanto de la persistencia |
| de escenarios de estigmatización y miedo, además de las lógicas de la violencia |
| urbana que han motivado la elección del anonimato de los excombatientes en su |
| proceso de reintegración a la vida civil, como de la naturaleza misma de la empresa, |
| que se enfocó en propiciar la reintegración económica de los excombatientes |
| participantes en Cali. En relación con la totalidad de la comunidad receptora, la experiencia también da |
| cuenta de una reconciliación parcial, puesto que las relaciones de la empresa con |
| un sector empresarial caleño constituyen un avance en términos de reconciliación |
| con |
| la comunidad receptora, conforme a |
| lo que se entiende aquí como ese |
| conglomerado social que cohabita con excombatientes125. Estas acciones de reconciliación parcial descritas pudieron derivarse del tipo de |
| aproximación del enfoque comunitario implementado por la ACR. Tal y como fue |
| descrito en el capítulo 2, el énfasis en la reintegración individual, íntimamente |
| relacionado con el acento dado a |
| la reintegración económica evidente en el |
| programa de la ACR, puede entenderse a raíz de la naturaleza de los actores armados |
| que se acogieron a los procesos de desmovilización y el grado de relevancia dado |
| a la participación social y política en las negociaciones de paz que inspiraron los |
| cambios institucionales de la política de reintegración. En |
| términos generales, |
| los hallazgos de |
| la |
| investigación permiten concluir |
| que, de cara a facilitar avances hacia la reconciliación, es necesario garantizar la |
| participación de las comunidades receptoras en los procesos de DDR. Lo anterior, |
| en la medida en que las comunidades no deberían ser forzadas a adaptarse a |
| los programas o proyectos diseñados para la población desmovilizada ni deben |
| sentirse en situación de desventaja en proyección a dichos programas. En esa |
| medida, la construcción de estos procesos debe ser colectiva. Desde esta perspectiva, el acompañamiento en el proceso de reconstrucción de |
| confianza y relaciones entre las comunidades receptoras y los excombatientes que |
| llegan a ser parte de estas debe ser transversal, pedagógico y concertado. El énfasis |
| debe estar en el aprestamiento de las comunidades receptoras y los participantes |
| del proceso de reintegración, con el fin de divulgar las políticas que buscan ser |
| implementadas en sus territorios, en este caso referentes a la reincorporación |
| de excombatientes y la (re)construcción de relaciones de confianza y respeto. La |
| reconciliación debe ser comprendida como un proceso y una meta integrales, |
| no solo como una (re)construcción de relaciones entre aquellas comunidades |
| receptoras y grupos de desmovilizados. 125 Este conglomerado social es amplio pues está conformado tanto por la sociedad civil como por la institucionalidad. 171 Aprendizajes para la reconciliación Adicionalmente, con el objetivo de promover una disposición en las comunidades |
| receptoras frente a la posibilidad de construir escenarios de convivencia pacífica con |
| población desmovilizada, es vital hacer visibles ejemplos sobre los efectos positivos |
| de este tipo de procesos. El reconocimiento y difusión de otras experiencias y las |
| muestras de «cambio» por parte de personas desmovilizadas pueden convertirse |
| en argumentos para emprender procesos de reconciliación. En |
| la misma |
| línea, es necesario redefinir |
| la noción de comunidad receptora |
| conforme al contexto en el cual tenga lugar la reubicación de excombatientes. Esta |
| necesidad pasa por reconocer que el enfoque comunitario con comunidades que |
| fueron afectadas directamente por el conflicto armado tiene particularidades e |
| implicaciones distintas a las que tendría con comunidades que no lo han sido. Si bien a la luz de esta investigación la reconciliación se comprende como una meta |
| y como un proceso, las experiencias analizadas evidencian la complejidad de una |
| mezcla de los diferentes alcances de la reconciliación (coexistencia, convivencia |
| pacífica y reconciliación), dependiendo de |
| la |
| incidencia y funcionamiento de |
| los mecanismos en cada una. En esta medida, la incidencia de los mecanismos |
| ambientales y la activación de los mecanismos al interior de los casos estudiados |
| permitieron |
| concluir que |
| la experiencia del |
| sur de Bolívar |
| tuvo avances |
| simultáneos en las tres dimensiones de la reconciliación: interpersonal, social y |
| política; sin embargo, como sus miembros mismos los reconocen, el avance hacia |
| la reconciliación requiere un esfuerzo del día a día y han tenido casos de renuncia |
| de desmovilizados al proceso. Si bien los avances en términos de la reconciliación no dependen exclusivamente |
| de los procesos de reintegración de excombatientes, el análisis de las experiencias |
| sí permite corroborar que programas más |
| integrales y sostenibles presentan |
| avances más decididos hacia procesos de reconciliación. Desde esta perspectiva, |
| el papel del Estado debe estar enfocado en propiciar no solo las condiciones para |
| que la política pública de reintegración se desarrolle de forma satisfactoria; sino |
| además debe generarlas circunstancias mínimas necesarias para que su impacto en |
| la consolidación de relaciones que puedan conducir a la reconciliación sean sólidas |
| y sostenibles. Estas circunstancias están relacionadas con la mitigación de los |
| mecanismos ambientales que limitan los avances para la reconciliación como, por |
| ejemplo, la continuación de escenarios de violencia, las inequidades estructurales, |
| los grados de polarización y la permanencia de imaginarios de estigmatización, la |
| precariedad institucional, los conflictos por la tierra, las dinámicas de poblamiento |
| y segregación social, así como la falta de garantías a los derechos de las víctimas a |
| la verdad, la justicia y la reparación. 172 Experiencias de reconciliación entre excombatientes y comunidades receptoras La relación establecida en el párrafo anterior podría entonces traducirse en unos |
| retos concretos para la institucionalidad actual de la reintegración, específicamente |
| en una proyección de la construcción de escenarios favorables para la reconciliación. |
| Estos retos deben ser abordados tomando como filtro fundamental las dinámicas |
| locales que se establecen de manera diferenciada en los territorios urbanos y |
| rurales , dinámicas que están profundamente condicionadas por los aspectos arriba |
| señalados, entre otros enunciados en el análisis de cada una de las experiencias. Cuando se reconoce el origen, los objetivos y el contexto de cada experiencia |
| y se sabe con claridad quiénes asumen roles de liderazgo, es posible establecer |
| relaciones con las trayectorias recorridas por ellas, lo que permite establecer si sus |
| logros en convivencia pacífica y reconciliación han sido deliberados o han sido |
| involuntarios. De esta manera, es más factible que las experiencias con un objetivo |
| reconciliador deliberado puedan promover |
| transformaciones de |
| relaciones |
| y un cambio de postura frente al otro de una manera más directa que aquellas |
| experiencias cuyos objetivos estén más enfocados a la reintegración económica, |
| por ejemplo. En otras palabras, la tesis aquí defendida se inclina a sostener que las experiencias |
| de desmovilización de la década de los años 90, (en este caso las del EPL aquí |
| analizadas), tuvieron lugar en un contexto nacional más propicio a la participación |
| de los excombatientes, derivada en parte de la naturaleza de las guerrillas que se |
| desmovilizaron durante la época; esto se tradujo en la creación de espacios de |
| encuentro como la Asamblea Constituyente y los eventos de formación y beneficios |
| compartidos entre excombatientes y miembros de la comunidad receptora. En contraste, la política pública resultante del proceso de paz firmado entre el |
| Gobierno y las AUC, así como el énfasis reciente en la reintegración individual que |
| se evidencia en la política de reintegración actual, plantea desafíos que merecen |
| ser analizados para enfrentar la coyuntura de los diálogos adelantados en La |
| Habana entre el Gobierno colombiano y la guerrilla de las Farc. En esta dirección se señalan dos de |
| los desafíos más evidentes que deja |
| la |
| observación de las experiencias en esta investigación con miras al panorama actual |
| de posibles desmovilizaciones de guerrillas. El primer desafío consiste en que es |
| preciso reconsiderar las implicaciones que podría traer consigo la no priorización de |
| la reintegración política de los excombatientes en la estructura institucional vigente, |
| de cara a la consolidación de escenarios propicios a la reconciliación. Este desafío |
| se encuentra anidado en la incidencia que tiene el contenido de los acuerdos en la |
| consolidación deliberada de espacios de encuentro con las comunidades receptoras |
| así como en la necesidad de que los desmovilizados se encuentren más involucrados |
| y comprometidos participando en la solución de los problemas de sus comunidades. 173 Aprendizajes para la reconciliación El segundo desafío consiste en propiciar escenarios hacia la reconciliación social |
| y política sin quebrantar los derechos de las víctimas, los cuales a diferencia del |
| pasado, tienen relevancia en la agenda pública. Adicionalmente, es preciso aliviar |
| no solo la tensión entre la política de reparación a las víctimas y la política de |
| reintegración de los desmovilizados, sino de estas dos con aquellas dirigidas a la |
| población en situación de vulnerabilidad dentro de las comunidades receptoras. |
| En una sociedad caracterizada por una profunda polarización e inequidad social |
| como la colombiana, los avances hacia la reconciliación implicarán no solo (re) |
| construir las relaciones y la confianza, sino cerrar las brechas de la exclusión |
| económica, social y política. |
| Es fundamental que el Estado reconozca |
| las posibilidades y |
| los |
| límites de su intervención frente a la reconciliación. Dentro de las |
| posibilidades está propiciar garantías y condiciones que promuevan |
| «espacios de encuentro» entre comunidades receptoras y personas |
| en procesos de reintegración, con miras a la reconciliación política, |
| social e interpersonal. No obstante, el límite de esta intervención |
| emerge de |
| la característica espontánea de |
| la reconciliación, por |
| lo cual no puede ser regulada, ni impuesta, pasando a un espacio |
| individual |
| fuera del dominio estatal que |
| involucra además |
| la |
| dignidad de las víctimas. La reconciliación es un tema transectorial, por tanto, no debe |
| reducirse a la política de reintegración. Requiere el concurso de |
| diferentes sectores estatales. Tal situación también se aplica a los |
| demás actores sociales como la empresa privada, la sociedad civil y |
| la academia. Las problemáticas diversas expuestas en |
| los contextos de cada |
| una de las experiencias muestran no solo las particularidades de |
| los territorios, sino también las formas igualmente diversas en las |
| que las comunidades se enfrentan a esas problemáticas. En este |
| sentido, el diseño y formulación de políticas que propendan por la |
| reconciliación deben tener un enfoque territorial muy consecuente |
| con las capacidades locales. La garantía de los derechos de las víctimas a la verdad, la justicia, |
| la reparación y |
| la no repetición plantean un punto de partida |
| que puede |
| facilitar acciones de reconciliación en comunidades |
| receptoras fuertemente golpeadas por el conflicto. Los procesos de |
| reintegración deben estar acompañados de |
| estrategias pedagógicas acerca de las implicaciones de los procesos |
| de reintegración dirigidas no solo al conjunto de |
| la comunidad |
| receptora, sino también a los mismos excombatientes. Igualmente, |
| las estrategias pedagógicas pueden contribuir a la transformación |
| de imaginarios y de posturas que reproduzcan la estigmatización y la |
| mutua segregación entre comunidades receptoras y desmovilizadas. |
| Los procesos pedagógicos deben incluir procesos de educación para |
| la convivencia. 175 Aprendizajes para la reconciliación • • • • • • Simultáneamente, las estrategias pedagógicas deben considerar las |
| características de la comunidad receptora, si esta ha sido victimizada, |
| y diferenciar si se trata de procesos de construcción o reconstrucción |
| de relaciones, pues esto supone retos singulares. Continuar y fortalecer los procesos de acompañamiento psicosocial, |
| dirigidos a las víctimas y a las personas en proceso de reintegración. |
| Estos constituyen un punto de partida que puede propiciar de |
| manera espontánea hacia la (re)construcción de relaciones entre |
| excombatientes y comunidades receptoras victimizadas. Es necesario establecer un equilibrio entre las políticas de reintegración, |
| las políticas de reparación de víctimas y aquellas dirigidas a población |
| vulnerable en |
| las comunidades |
| receptoras. Lo anterior, además, |
| implica |
| instaurar escenarios de articulación en |
| la medida en que |
| la reincorporación de excombatientes no puede prescindir de |
| la |
| recuperación de la justicia y del reconocimiento de los derechos de las |
| víctimas, así como tampoco puede desconocer los requerimientos y |
| las necesidades de la población vulnerable establecida en el territorio. También se debe destacar la importancia de ampliar la comprensión |
| del enfoque comunitario de las políticas de reintegración, a través |
| de estrategias de participación más decididas y perdurables en el |
| tiempo en donde los excombatientes participen en la solución de |
| los problemas de sus comunidades receptoras. Componentes como |
| el servicio social pueden ser amplificados para favorecer espacios |
| de encuentro entre la comunidad receptora y los participantes del |
| programa hacia la búsqueda de la construcción y reconstrucción de |
| relaciones sólidas y de largo plazo con las comunidades receptoras. La ampliación de la comprensión del enfoque comunitario implica, |
| asimismo, que las políticas de DDR y justicia transicional entiendan |
| la complejidad del conflicto armado en los territorios, así como las |
| particularidades históricas, sociales, políticas y económicas que |
| inciden o inhiben los procesos de reconciliación. Apoyar el fortalecimiento de actores que desempeñan el rol de |
| «intermediación» en los territorios. Este rol se evidencia como un |
| elemento |
| fundamental en |
| la emergencia y en |
| la sostenibilidad |
| de experiencias de reconciliación analizadas. Adicionalmente, el |
| fortalecimiento de |
| la sociedad civil en |
| los territorios contribuye |
| al empoderamiento de las comunidades en posibles procesos de |
| posconflicto. |
| Incorporar un enfoque de género y de medidas diferenciales en favor |
| de mujeres, niñas, niños y adolescentes y sectores en condiciones |
| de riesgo y de vulnerabilidad. Adoptar por parte de las instituciones estatales y gubernamentales, de |
| forma adecuada y pronta, los informes y requerimientos que genera el |
| Sistema de Alertas Tempranas de la Defensoría del Pueblo y las alertas |
| del Comité |
| Interinstitucional de Alertas Tempranas, coordinado |
| por los Ministerios de Interior y de Justicia, en referencia a procesos |
| de DDR, |
| riesgos en comunidades |
| receptoras y desmovilizados. Trabajar en el fortalecimiento de la institucionalidad local de |
| cara a alternativas socioeconómicas y de desarrollo, retorno y un |
| ambiente para el ejercicio de derechos. Diferenciar en la atención y en la oferta institucional según sea |
| el entorno |
| rural o urbano de acuerdo con las necesidades y el |
| contexto de la población que allí reside. Para la población rural, |
| tener en cuenta las condiciones de integración regional, conflicto |
| armado, contextos de ilegalidad y acompañar los planes de retorno |
| y de fomento de proyectos agropecuarios y económicos que sean |
| viables y sostenibles con la población urbana, ampliar posibilidades |
| de empleos formales y de conformación de empresas pequeñas con |
| estudios de viabilidad, acompañamiento y supervisión. Vincular al |
| sector privado y a los gremios económicos en la dinamización de |
| estas iniciativas. Fortalecer |
| las |
| capacidades |
| y |
| liderazgo de |
| las mujeres para |
| desempeñar roles de mediación en los territorios y en escenarios de |
| toma de decisiones en el marco del conflicto armado. Este aspecto |
| está cobijado por las resoluciones 1325 de 2000 y 1820 de 2008 del |
| Consejo de Seguridad de la ONU, relativas a la participación de la |
| mujer en los procesos de paz, el reconocimiento integral de sus |
| derechos y la adopción de un enfoque de género en procesos de |
| construcción de paz. Respetar la autonomía, territorialidad y derechos colectivos de los |
| pueblos indígenas en los procesos de reintegración y reconciliación. Desarrollar políticas de prevención y de atención dirigidas a |
| las escuelas y colegios, con el objeto de proteger |
| la niñez del |
| reclutamiento, al igual que de los efectos de la guerra, la violencia y la delincuencia organizada. Promover la recuperación del tejido social |
| y fomentar la creación de espacios de reconciliación con miras a una |
| transformación de cultura para la paz para el relevo generacional. Sobre el derecho a |
| la verdad, |
| la |
| justicia y |
| la reparación a |
| las |
| víctimas, |
| la Fiscalía General de |
| la Nación debe |
| revelar a |
| las |
| víctimas casos de delitos cometidos, ya que por lo regular estos |
| no son reconocidos en |
| las audiencias de versión |
| libre, además |
| debe cumplir con lo demandado en cuanto a colaboración entre |
| la Fiscalía y |
| los desmovilizados para |
| investigar el paradero de |
| los secuestrados y |
| los desaparecidos e |
| informar oportunamente |
| los |
| resultados a |
| los |
| familiares |
| (artículo 35, Ley 975 de 2005). A |
| la Defensoría del Pueblo, fortalecer el acompañamiento a |
| las |
| comunidades víctimas y receptoras de población desmovilizada, |
| dadas las condiciones de continuación del conflicto, reactivación |
| de bandas criminales y persistencia de violaciones de derechos |
| humanos. En coordinación entre la Fiscalía General de la Nación, la Unidad |
| para la Atención y Reparación Inegral a las Víctimas y la Unidad de |
| Restitución de Tierras, buscar que |
| los desmovilizados entreguen |
| los bienes lícitos e ilícitos a su nombre o de terceros. Resolver la |
| identificación y entrega de las tierras despojadas a los campesinos |
| propietarios o poseedores. Considerar las posibilidades de establecer la figura de holding pattern |
| o mantenimiento de las estructuras de los grupos armados con miras |
| a la efectividad de futuros procesos de DDR. Como en el caso de |
| Colectivos del Café, existen ventajas organizativas que favorecen el |
| proceso de reintegración y reconciliación comunitaria. Es necesario |
| establecer un |
| equilibrio |
| entre |
| las políticas de |
| reintegración y las políticas de reparación de víctimas. Lo anterior, |
| además, implica instaurar escenarios de articulación entre ambos |
| procesos en la medida en que la reincorporación de excombatientes |
| no puede prescindir de |
| la |
| recuperación de |
| la |
| justicia |
| y el |
| reconocimiento de los derechos de las víctimas. |
