image imagewidth (px) 1.59k 1.59k | text stringlengths 22 87.9k |
|---|---|
နဂါးနိုင်ဓါး
နဂါးနိုင်ဓါး
တက္ကသိုလ် နေလင်းအောင်
မာတိကာ
အခန်း (၁) ခွန်းလွန်ဘုရားကျောင်း
အခန်း (၂) တစ်ကိုယ် နှစ်စိတ်
အခန်း (၃) အရှုံးအနိုင်
အခန်း (၄) ပန်းကြွေ၊ ပန်းပွင့်
အခန်း (၅) နဂါးနိုင်ဓား
အခန်း (၆) သွေးလက်ဝါး ရွက်လှေ
အခန်း (၇) ရွှေငါး အာမခံဌာန
အခန်း (၈) ဟူတန်းခုနစ်ဖော်
အခန်း (၉) ရွှေငါးအာမခံဌာန
အခန်း(၁၀) မိန်းမချောလ... | |
အခန်း(၃၉) ခွန်းလွန်တောင်သို့ နှစ်ယောက်အတူ
အခန်း(၄၀) ဆရာကြီး ဟိုတိုက်ချုံး
အခန်း(၄၁) အလင်းတမန်တော် ရန်ရောင်
အခန်း(၄၂) နှင်းတောင်ဒေဝီ
အခန်း(၄၃) ပန်းခြံ သိုင်းပြိုင်ပွဲ
အခန်း(၄၄) အတိတ် သစ္စာ
အခန်း(၄၅) ချောက်ကမ်းပါးကြီး
အခန်း(၄၆) ကျမ်းကဆီမှာ
အခန်း(၄၇) သွေးသစ်စွမ်းရည်
အခန်း(၄၈) လက်ရည်စမ်းပွဲ
အခန်း(၄၉) အဆိပ်ပင့်ကူ
အခန်း(၅၀) ... | |
အခန်း(၈၄) ပြန်လည် တွေ့ဆုံခြင်း
အခန်း(၈၅) ချစ်သလား၊ မုန်းသလား
အခန်း(၈၆) စိတ်ယုတ်မာ
အခန်း (၈၇) ခြင်္သေ့မင်း ဘယ်ဆီဘယ်ဝယ်
အခန်း(၈၈) သူတောင်းစားဂိုဏ်း ဌာနချုပ်သို့
အခန်း(၈၉) အလိမ်ပေါ်ခြင်း
အခန်း(၉၀) မင်္ဂလာနေ့မြတ်
အခန်း(၉၁) သွေးစည်းသော မင်္ဂလာနေ့
အခန်း(၉၂) ခရီးကြမ်း
အခန်း(၉၃) ချစ်သူကို စောင့်ရှောက်ခြင်း
အခန်း(၉၄) ရှောင်လင်ဘ... | |
သို့သော် ကျယ်ဝန်းသော တောလမ်းတစ်လျှောက် နင်းလျှောက်ရန် အုတ်လှေကားထစ်ကလေးများ ခင်းကျင်း စီမံ ပေးထားသဖြင့် ကော့လင်းလင်းနှင့် လက်စွဲ
တော် မြင်းကလေးတို့ မှာ သက်တောင့် သက်သာ လှမ်းတက်လာနိုင်ပါ၏။
အမှန်မူ ဤ ဆန်းဆက်တောင်တွင် ရှောင်လင် ကျောင်းတော်ကြီးအား စတင် တည်ထောင်ပေးခဲ့သူ ထန်မင်းဆက်၏ အစဦးဘုရင်ကိုယ်တော် လက်ထက်တိုင်က
ပင် ဤတောလမ... | |
ထို့ပြင် လင်းလင်းသည် ကြွယ်ရွှင်ကိုယ်တော်၏ သိုင်းပညာအကြောင်းကို သိခဲ့၏။ ကြွယ်ရွှင်ကိုယ်တော်သည် ရိုးသားအေးဆေးစွာ နေတတ်သော်လည်း အတွင်း
အား သိုင်းပညာကမူ လွန်စွာ နက်ရှိုင်းလှ၏။ သိုင်းလောကရှိ ထိပ်တန်းသိုင်းပညာရှင် အားလုံး၏ အတွင်းအားပညာထက် ကြွယ်ရွှင်ကိုယ်တော်၏ အတွင်းအား
သိုင်းက မညံ့ပါချေ။ လင်းလင်းက ကြွယ်ရွှင်ကိုယ်တော်အနီးသို့... | |
ထို့နောက် လင်းလင်းသည် ကြွယ်ရွှင်ကိုယ်တော်ပြန်ဆင်းသွားရာ တောင်အောက်ဘက်သို့ ဆင်းလာခဲ့၏။
တောလမ်းအတိုင်း အတန်ကြာ လျှောက်လာခဲ့စဉ် ရုတ်တရက် အရှေ့ဘက်အောက်နားဆီမှ သံကြိုးမြည်သံ များကို ကြားလိုက်ရ၏။ ထိုသံကြိုးများမှာ အခြား
မဟုတ်။ ကြွယ်ရွှင်ကိုယ်တော် ရေထမ်း၍ တက်လာသောအသံပင် ဖြစ်၏။ လင်းလင်းသည် တောလမ်းအတိုင်း လျှောက်နေရာမှ လမ်းနံဘေ... | |
ယခုမူ ဘုန်းကြီးများ မခေါ်ဝံ့ကြသည်ကို လင်းလင်းက အဓိပတိဆရာတော်ကြီးသုံးပါး၏ ဘွဲ့ အမည်ကို ဒိုးဒိုးဒေါက်ဒေါက် မကြောက်မရွံ့ခေါ်လိုက်ရာ ဘုန်းကြီးများ
အလိုအလျောက် တုန်လှုပ်သွားကြခြင်းပင်ဖြစ်၏။
ကိုယ်ကာယ ထွားကြိုင်းသော ဘုန်းကြီးမှာ စည်းကမ်းကြပ်မတ်ရေးကျောင်းတိုက် ဆရာတော်ကြီး၏ တပည့် ဆက်မိန်ဖြစ်၏။
ဆက်မိန်က မိမိဆရာတော်ကြီး၏ အမိန့်အရ... | |
သို့သော် လက်ဖဝါးမှ လက်မောင်းရိုးတစ်လျှောက် ရုတ်တရက် ထုံကျဉ်သွားပြီး ဓားအိမ်ကိုင်လက်စလက်ကို ကမန်းကတန်း လွှတ်လိုက်ရင်း တစ်ဆက်တည်းတွင်
နောက်သို့ ရှောင်ပြေးမည် ပြုစဉ် ကော့လင်းလင်း၏ လျှပ်တပြတ်တိုက်ကွက်မိကာ နောက်သို့ လန်ကျသွားသည်။
ဆက်မိန်သည် ဆက်ရှင်ကိုယ်တော်ထက် အကျ နာလေသည်။ မျက်နှာတွင် ဒဏ်ရာများရရှိပြီး သွေးများပင် စို့ထွက်လ... | |
“ဒကာမလေး ခဏနေပါဦး၊ လက်နက်ချထားခဲ့ပြီးမှသွားပါ”
ကော့လင်းလင်း ထောင်းခနဲ ဒေါသူပုန်ထသွား၏။ မျက်မာန်ဝင့်လျက် ဓားရိုးကို ကိုင်လိုက်မိ၏။ ပထမဘုန်းကြီးက ကြားဖြတ်၍ ...
“ဘုန်းကြီးတို့က ဒကာမလေးရဲ့ဓားကို မယူရဲပါဘူး ဒကာမလေး၊ တောင်ခြေကို ရောက်တာနဲ့ ဓားကို ချက်ချင်း ပြန်ပေးမှာပါ၊ အခုဟာက ဘုန်းကြီးတို့ရဲ့ ရှောင်လင်
ဘုရားကျောင်း စည်းကမ်း... | |
“သိုင်းဆရာကြီး တော့ ချင်းနဲ့ သိုင်းဆရာမကြီး စစ်ရံ တို့ ရဲ့ သမီးက သိုင်းပညာတော် ရုံမက စကားစစ်ထိုးတဲ့နေရာမှာလည်း တယ်ပြီး တော်ပါလား”
ဆရာတော် မိန့်မြွက်လာသော စကားကို ကြားသော် ကော့လင်းလင်း မျက်လုံးစုံ ပြူးဝိုင်းသွားရှာပါ၏။ စိတ်ထဲမှလည်း “ဒီဘုန်းကြီး ဘယ်နှယ့် ငါ့မိဘတွေကို သိနေရ
ပါလိမ့်” ဟု တွေးလိုက်မိ၏။
အမှန်မူ ဟူဆက်ဆရာတော်သည... | |
“ဘာဖြစ်လို့ ဒီလောက်တောင် ရေးကြီးခွင်ကျယ် ပြေးလာရတာလဲ”
ထိုဘုန်းကြီးက ချက်ချင်းမဖြေ၊ ဟူဆက်ဆရာတော်အား အရိုအသေပြုပြီး အနီးအနား တိုးကပ်လာရင်း လေသံတိုးတိုးဖြင့် တီးတိုးလျှောက်ထားနေလေ၏။ ဟူ
ဆက်ဆရာတော်သည် ဘုန်းကြီးလျှောက်ထားချက်အဆုံးတွင် လှစ်ခနဲ မျက်နှာတစ်ချက်ပျက်သွားပြီးနောက် ... “ဒီလိုကိစ္စမျိုးလဲရှိသေးတာကိုး” ဟု တစ်ဦးတည်း
ရေ... | |
ထို့ကြောင့် ဆရာတပည့် နှစ်ဦး အချိန်နှင့် အမျှ ရက်ရှည်လများ မဆုတ်မနစ် ကျင့်ကြံအားထုတ်လာသောအခါ အလွန်ပြည့်ဝသော အတွင်းအားများ စုစည်းရရှိ
လာလေတော့သည်။
သို့ရှိစဉ် လွန်ခဲ့သော သုံးနှစ်ခန့်ကမူ ထိုတားမာတော်တိကျမ်းကို ရှောင်ရှမ်းဆိုသူနှင့် ရီခေါ ဆိုသူ နှစ်ဦးက ဘုရားကျောင်းထဲသို့ တိတ်တဆိတ်ဝင်၍ ခိုးယူသွား၏။
ထိုသို့ ခိုးယူခြင်းခံ ရကြေ... | |
“ငါ မင်းကို လက်ဆောင်ပေးတာလေ၊ ရော့ ယူပါ”
ကျန်းဆန်းဖုန်း မယူဝံယူဝံ့ဖြစ်နေစဉ် လင်းလင်းက လက်ထဲသို့ အတင်းထိုးထည့်ပေးခဲ့ပြီးနောက် မြင်းပေါ်သို့ လွှားခနဲ ခုန်တက်ကာ ထိုနေရာမှ ထွက်ခဲ၏။
“ဟေ့ ... ဒကာမလေး၊ ခဏလောက် နေပါဦး”
ထိုအခိုက်မှာပင် တောင်ကုန်းထက်မှ အော်ပြောလိုက်သော အသံတစ်သံကို ကော့လင်းလင်းကြားရသဖြင့် မြင်းဇာတ်ကြိုးကို သတ်လျက်... | |
“တပည့် တော်မ ဒီလူ သုံးယောက် ကို မသိ တာတော့ အမှန် ပါဘုရား၊ ဒီနာမည် ကို တောင် ခု ဆရာတော်ပြောပြမှကြားဖူးတာပါဘုရား၊ ဆရာတော်ကြီးကကော
သူတို့ကို ဘာကြောက်နေဖို့ လိုသလဲ၊ ဆယ်ရက်အတွင်း သူတို့လာရဲရင် လာကြပစေပေါ့၊ အဲဒီတော့မှ ကျောင်းမှန်းကန်မှန်း သိအောင် အစွမ်းပြလိုက်ပေါ့ဘုရား”
ဟူဆက်ဆရာတော်က မဲ့ပြုံးပြုံးလျက် ...
“ကြောက်တာတော့ တစ်စက... | |
ထိုလူက ဝမ်းသာအားရဖြင့် ... “တယ်ကောင်းတဲ့ အကွက်ပါလား” ထိုသူက သူ့ နောက်တွင် လူရှိသည်ကို သတိရလိုက်၏။ ထို့ကြောင့် လျင်မြန်စွာ နောက်ဘက်သို့
လှည့်၍
“ဘယ်က ဆရာကြီးလဲ ကျေးဇူးပြုပြီး ထွက်ခဲ့ပါလား” ဟု အော်ပြောလိုက်၏။ ထိုလူ၏ အသံက သြဇာရှိလှ၏။ အသက်မှာမူ သုံးဆယ်ကျော်ခန့်သာ ရှိဦးမည် ဖြစ်ပြီး
မျက်နှာသွင်ပြင်က ပိန်ပိန်လျလျပင် ဖြစ်ပါ၏။
လ... | |
“ဆရာကြီးတို့ သုံးဦးက ရှောင်လင် ဘုရားကျောင်းကို ရောက်ခဲ့တာလား။ ဘာဖြစ်လို့ စောစောဝင်သွားပြီး ချက်ချင်းပြန်ဆင်းလာရတာလဲ”
စိမ်းပြာပြာ မျက်နှာရှင်က လင်းလင်းအား မျက်စောင်းတစ်ချက်ခဲကြည့်လိုက်၏။ လင်းလင်းမေးမြန်းသည်ကို သဘောမကျဟန်ပင်ဖြစ်ပါ၏။ သို့သော် မျက်နှာ
နီမြန်းနေသောသူက ပြုံးလျက် ...
“ကလေးမက ဘယ့်နှယ်လုပ် ကျုပ်တို့ ရှောင်လင်ဘု... | |
လင်းလင်းပို၍ တုန်လှုပ်သွားမိ၏။ စိတ်ထဲမှလည်း ...
“သူ့ လက်အားက ဘိုးဘိုးရဲ့ လက်အားကို မမီသေးပေမယ့် ကြောက်စရာတော့ ကောင်းတယ်၊ ဒီလက်ချောင်းနဲ့ ကိုယ်ပေါ်ကိုသာ တစ်ချက်အထိုးခံလိုက်ရရင် မသေ
တောင် ဒဏ်ရာပြင်းပြင်းထန်ထန်ရမှာ သေချာတယ်”
မျက်နှာစိမ်းပြာနှင့် လူကမူ ချောက်ချားသွားဟန် ပေါ်လွင်နေသော လင်းလင်း၏ မျက်နှာကိုကြည့်ရင်း ကျေနပ်စွာ... | |
“ခွန်းလွန် ဘုရားသုံးဆူဆိုတာ လူတစ်ယောက်တည်းကို ပြောတာပါ၊ သုံးယောက်မဟုတ်ပါဘူး၊ ငါက အနောက်ပိုင်း ဆီတိုနယ်မှာ နာမည် နည်းနည်း ရခဲ့တယ်လေ၊
အဲဒီနယ်က မိတ်ဆွေတွေက ငါ့ကို တူရိယာ၊ ကျားနဲ့ ဓားသိုင်းသုံးမျိုးမှာ ဘုရားပဲလို့ ချီးကျူးကြတယ်လေ၊ နောက်က တစ်နှစ်ပတ်လုံး ခွန်းလွန်တောင်မှာပဲ နေထိုင်
တော့ ငါ့ကို ခွန်းလွန် ဘုရားသုံးဆူလို့ နာမည်... |
End of preview. Expand in Data Studio
Myanmar OCR Dataset
A synthetic OCR dataset for fine-tuning Vision Language Models (VLMs) on Myanmar (Burmese) text recognition. It contains page images paired with their ground-truth text, sourced from chuuhtetnaing/mm-lib-book-dataset and rendered into page images using various Myanmar fonts.
Subsets
| Subset | Description | Details |
|---|---|---|
single_font |
Rendered with Pyidaungsu font only | 437 books |
multi_font |
Rendered with 76 Myanmar fonts | 3 books (ပဋ္ဌာန်းမြတ်ဒေသနာ၊ ရတနာသုံးပါးကိုကိုးကွယ်ဆည်းကပ်လာသူတစ်ယောက်အကြောင်း၊ နဂါးနိုင်ဓါး) across all fonts |
Each subset has train and test splits.
Usage
from datasets import load_dataset
# Load a specific subset and split
ds = load_dataset("your-username/myanmar-ocr-dataset", "single_font", split="train")
# Load all splits of a subset
ds = load_dataset("your-username/myanmar-ocr-dataset", "multi_font")
ds["train"]
ds["test"]
Each example has two fields:
image: the page imagetext: the ground-truth text
Train/Test Split Strategy
5% of pages from each book are held out as the test set (at least 1 page per book).
| Subset | Books | Split method |
|---|---|---|
single_font |
ပဋ္ဌာန်းမြတ်ဒေသနာ၊ ရတနာသုံးပါးကိုကိုးကွယ်ဆည်းကပ်လာသူတစ်ယောက်အကြောင်း၊ နဂါးနိုင်ဓါး | Last 5% sequentially |
single_font |
Remaining 434 books | Random 5% (seed=42) |
multi_font |
ပဋ္ဌာန်းမြတ်ဒေသနာ၊ ရတနာသုံးပါးကိုကိုးကွယ်ဆည်းကပ်လာသူတစ်ယောက်အကြောင်း၊ နဂါးနိုင်ဓါး | Last 5% sequentially |
The three books above appear in both subsets. Their test pages are split sequentially in both cases to ensure the same pages are consistently held out regardless of the font used to render them.
- Downloads last month
- 49