source
stringclasses 1
value | conversations
listlengths 3
3
|
|---|---|
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy.",
"role": "system"
},
{
"content": "Inona ny teny mitovy hevitra amin'ny \"Miangona\"?",
"role": "user"
},
{
"content": "Ny teny mitovy hevitra amin'ny \"Miangona\" dia \"Mivory\".",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "கேள்வி: கீழே உள்ள பாடலின் பொருளை விரிவாக விளக்கவும்:\nபாடல்: \nஓங்கலிடை வந்து உயர்ந்தோர் தொழ விளங்கி\nஏங்கொலிநீர் ஞாலத்(து) இருளகற்றும் - ஆங்கவற்றுள்\nமின்னேர் தனியாழி வெ ங்கதிரொன்(று) ஏனையது\nதன்னேர் இலாத தமிழ்!",
"role": "user"
},
{
"content": "பாடலின் பொருள் கீழே விளக்கப்பட்டுள்ளது:\n\nமக்களால் போற்றப்பட்டு, உயர்ந்த மலைகளுக்கு இடையே தோன்றி, கடலால் சூழப்பட்ட உலகத்தின் புற இருளை அகற்றுவது ஒன்று. பொதிகை மலையில் தோன்றி, சான்றோரால் தொழப்பட்டு ,மக்களின் அறியாமை என்னும் அக இருளைப் போக்குவதோடு ஒப்புவமை இல்லாததுமாக இருப்பது இன்னொன்று. இருளைப் போக்கும் இவ்விரண்டில் ஒன்று ஒளிர்கின்ற கதிரவன்; இன்னொன்று தனக்கு நிகரில்லாத தமிழ்.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "सडक पार गर्दा कसलाई प्राथमिकता दिनु पर्दछ ?\n\n(क) स्कूले विद्यार्थीलाई\n\n(ग) बुढाबुढीलाई\n\n(ख) शारीरिक अपाङ्गता भएका व्यक्तिलाई\n\n(घ) माथिका सबै",
"role": "user"
},
{
"content": "(घ) माथिका सबै",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Cebuano.",
"role": "system"
},
{
"content": "\nMakataas ba ug produksyon sa melatonin ang lavender tea?",
"role": "user"
},
{
"content": "Ang melatonin kay usa ka hormone nga gatabang sa sleeping cycle sa usa ka tawo. Sa pagtaas sa atong edad, magkahinay ang produksyon sa melatonin. Pero ang paginom sa lavender tea kay dili makataas sa produksyon sa melatonin. Ang paginom sa lavendar kay makarelax sa kalawasan nga makatabang ug tulog.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Klimada 25 derece soğuk mu?",
"role": "user"
},
{
"content": "Klima soğuk ayarı en makul olarak 25 derece olması gerekiyor. O bile rahatsız ediyorsa 26-27 dereceye çıkartmanız en iyisi olur.. Doğru kullanıldığında klima mükemmel bir soğutma aracı oluyor. Klimanızın kışın sıcaklık ayarı ise yine aynı şekilde 23 – 24 derecelerde ideal olarak gösteriliyor.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "අධ්යාපනය යනු කුමක්ද?",
"role": "user"
},
{
"content": "අධ්යාපනය යනු විධිමත් හෝ අවිධිමත් ක්රම මගින් දැනුම, කුසලතා, වටිනාකම් සහ ආකල්ප ලබා ගැනීමේ ක්රියාවලියයි. එය මානව සංවර්ධනයේ මූලික අංගයක් වන අතර පුද්ගලයන් සහ සමාජයන් හැඩගැස්වීමේදී තීරණාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. අධ්යාපනය මගින් පුද්ගලයන්ට ලෝකය තේරුම් ගැනීමට, විවේචනාත්මකව සිතීමට, ගැටලු විසඳීමට සහ ජීවිතයේ විවිධ පැතිවලට ඵලදායී ලෙස සහභාගී වීමට අවශ්ය මෙවලම් සහ හැකියාවන්ගෙන් සමන්විත වේ.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "என்னைக் கீழே போட்டால் நான் உடைந்து விடுவேன்.. என்னைப் பார்த்துச் சிரித்தால் நான் உங்களைப் பார்த்துச் சிரிப்பேன் நான் யார்?",
"role": "user"
},
{
"content": "கண்ணாடி .",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Kyrgyz.",
"role": "system"
},
{
"content": "Кандай жаңылмач билесиң ?",
"role": "user"
},
{
"content": "Эзип айтсаң эчен кур,\nЭэ бербеген Эсентур.\nЭэликкенде эчен кур,\nЭэрчип алган Эсентур.\nЭэрчитпедим эчен кур,\nЭрегишкен эчен жыл.\nЭбелектей Эсен бул?\nЭми канттиң эсиң жый,\nЭстен кетпей эсен тур.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "పాటెంపాడు context: పాటెంపాడు కృష్ణా జిల్లా, చందర్లపాడు మండలంలోని గ్రామం. ఇది మండల కేంద్రమైన చందర్లపాడు నుండి 5 కి. మీ. దూరం లోను, సమీప పట్టణమైన జగ్గయ్యపేట నుండి 48 కి. మీ. దూరంలోనూ ఉంది. 2011 భారత జనగణన గణాంకాల ప్రకారం ఈ గ్రామం 82 ఇళ్లతో, 270 జనాభాతో 500 హెక్టార్లలో విస్తరించి ఉంది. గ్రామంలో మగవారి సంఖ్య 138, ఆడవారి సంఖ్య 132. షెడ్యూల్డ్ కులాల సంఖ్య 19 కాగా షెడ్యూల్డ్ తెగల సంఖ్య 0. గ్రామం యొక్క జనగణన లొకేషన్ కోడ్ 589181[1].పిన్ కోడ్: 521183.",
"role": "user"
},
{
"content": "పాటెంపాడు గ్రామ పిన్ కోడ్ ఏంటి?",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Inona no atao hoe vavaka?",
"role": "user"
},
{
"content": "Ny vavaka dia sady fifandraisan' ny olona (na zavatra hafa afaka livavaka) amin' Andriamanitra (na zavatra hafa azo ivavahana) sy ny teny tononina enti-manatanteraka izany. Ny vavaka dia mety hataon'olon-tokana na mety iarahan'olona maro manatanteraka, mety ny fombam-pivavahana no mandidy izany na mety ho tonga hoazy ihany koa, mety hoheno ny vavaka nefa mety an'eritreritra ka mangina tsy heno. Nitana anjara asa lehibe teo amin'ny fivavahan'ny Jiosy tamin'ny Andro Taloha ny vavaka ka ny Tempoly no trano natokana indrindra hanaovana izany. Niampita tamin'ny fivavahana kristiana koa izany fanao izany taty aoriana. Ny Miozolmàna sy ny fivavahana maro hafa koa dia manao tonom-bavaka.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Somali.",
"role": "system"
},
{
"content": ": Waxaad sheegtaan Magacyada 2 haween oo wada nuugiyay NABIGA (scw) iyo Xamza binu Cabdul-Muttalib?\n\n",
"role": "user"
},
{
"content": ": Waa Thuwayba, oo aheed Moolaa Abii Lahab iyo Xaliima Abii THuweeyba.\n\n ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Vietnamese.",
"role": "system"
},
{
"content": "Học sinh nước nào thường quỳ gối để tỏ lòng biết ơn thầy cô?\n\na. Thái Lan\n\nb. Lào\n\nc. Indonesi",
"role": "user"
},
{
"content": "Đáp án a. Thái Lan\n\nở Thái Lan, ngày nhà giáo quốc gia (Wan Kruu) được tổ chức vào 16/1 hàng năm, từ năm 1956. Đây được xem là ngày lễ ở trường học, giáo viên cùng tụ họp và nhớ về người thầy đầu tiên của mình.\n\nNgười Thái tin rằng bất cứ ngành nghề gì cũng cần đến giáo viên, dù bạn là diễn viên, ảo thuật gia, nhà chiêm tinh hay võ sĩ. Do đó, buổi lễ Wai Kru để thể hiện lòng kính trọng với những người đã dẫn dắt mình.\n\nNgoài ra, Thái Lan còn có một ngày tri ân nhà giáo (Wan Wai Kru) tổ chức vào thứ năm đầu tiên của tháng 6. Quốc gia này quan niệm thứ năm là ngày của trí tuệ và các giáo viên. Để thể hiện lòng biết ơn đối với thầy cô, học sinh Thái Lan quỳ gối, cúi đầu, dâng khay hoa với nến trong ngày này.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "નીચેના રૂઢિપ્રયોગ નો અર્થ આપો:\nકાલાવાલા કરવા",
"role": "user"
},
{
"content": "કોઈક વસ્તુની જરુરિયાત હોય એની પ્રેમથી વિનવણી કરવી અથવા માગણી કરવી",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ගම්පොළ යුගයේ ලියවුන පද්ය පොත් මොනවද?",
"role": "user"
},
{
"content": "නිකාය සංග්රහය,සද්ධර්මරත්තාකරය,අත්තනගලු වංශය,සද්ධර්මාලංකාරය,දළදා පුජාවලිය,ගඩලාදෙණි සන්නස,ජිනබෝධාවලි ග්රන්ථය,බාලාවතාර",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "جاندار ڪيئن homeostasis برقرار رکندا آهن ؟",
"role": "user"
},
{
"content": "Homeostasis اهو عمل آهي جنهن جي ذريعي جاندار ٻاهرئين تبديلين جي باوجود هڪ مستحڪم اندروني ماحول برقرار رکندا آهن. آرگنائيزيشن هڪ پيچيده نيٽ ورڪ جي موٽ ميڪانيزم ذريعي هوميوسٽاسس حاصل ڪري ٿو. مثال طور، انسانن ۾، جڏهن جسم جو گرمي پد وڌندو آهي، پسين جي غدود کي چالو ڪيو ويندو آهي ته پسين کي ڇڏڻ لاء، جيڪو بخار ۽ جسم کي ٿڌو ڪري ٿو. برعڪس، جڏهن اهو ٿڌو آهي، ڇڪڻ گرمي پيدا ڪري ٿو. اهڙي طرح، گردا آئن جي مقدار ۽ رت جي پي ايڇ کي منظم ڪن ٿا، جڏهن ته پينڪرياز انسولين ۽ گلوڪوگن جي secretion ذريعي رت ۾ گلوڪوز جي سطح کي منظم ڪري ٿو.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Moroccan Arabic.",
"role": "system"
},
{
"content": "س232- كم عدد أجزاء القرآن الكريم ؟",
"role": "user"
},
{
"content": "ج232- 30 جزء",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Kyrgyz.",
"role": "system"
},
{
"content": "Дүйнөдө аймагы боюнча эң ири мамлекет?\n\n",
"role": "user"
},
{
"content": "Планетанын эң ири мамлекети - Орусия (Россия). Бул жерде 11 убакыт алкагы бар.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "文章から主要な単語を特定し、それを定義しなさい。 \nノルウェーで10日、ノーベル賞の平和賞を贈る式がありました。今年はウクライナとロシア、ベラルーシで人権を守る活動をしている人や団体がもらいました。\nウクライナの「市民自由センター」の人は「ジャーナリストを殺したりデモを止めたりする国は、世界の平和を壊しています」と言いました。そして、ロシアの大統領などが戦争で行った犯罪について、裁判をしなければならないと言いました。\nロシアなどで人権の問題を調べている「メモリアル」の人は「残念ですが、ロシアの社会には国の暴力を止める力がありませんでした」と言いました。\nベラルーシで活動しているアレシ・ビャリャツキさんは、刑務所に入れられているため、式に出席することができませんでした。\n",
"role": "user"
},
{
"content": "この文章の中での主要な単語とその定義は以下のようになっています。",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Standard Malay.",
"role": "system"
},
{
"content": "Apakah maksud \"bagai ayam mati di dalam lumbung\"? Berikan satu contoh ayat yang menggunakan peribahasa ini. ",
"role": "user"
},
{
"content": "Maksudnya adalah hidup dengan miskin di tempat yang makmur. Contohnya, Mohammad bercita-cita untuk tinggal di bandar besar sejak kecil dan kini dia telah mencapai impiannya, namun kehidupannya di situ bagai ayam mati di dalam lumbung kerana kos kehidupan yang tinggi. ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Мага кызыктуу факты жазып берчи ?",
"role": "user"
},
{
"content": "Албетте , мына сизге кызыктуу факты :\nЖыл сайын Ай Жерден 3,8 сантиметрге алыстайт.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Gujarati.",
"role": "system"
},
{
"content": "અહીં એક ગુજરાતી કવિતા ની શરૂઆત ની પંક્તિઓ નીચે આપેલી છે: \n\n\nસરવર કાંઠે શબરી બેઠી રટે રામનું નામ,\nએક દિન આવશે સ્વામી મારા અંતરના આ રામ.\n\nવડલા નીચે ઝૂંપડી એની, નહીં માત નહીં બંધુ-બેની,\nએકલડી એક ધ્યાને બેઠી ગાંડી કહે છે ગામ,\nએક દિન આવશે સ્વામી મારા અંતરના આ રામ.\n\n\nઆ કવિતા ની આગળની પંક્તિઓ લખો.",
"role": "user"
},
{
"content": "સરવર કાંઠે શબરી બેઠી રટે રામનું નામ,\nએક દિન આવશે સ્વામી મારા અંતરના આ રામ.\n\nવડલા નીચે ઝૂંપડી એની, નહીં માત નહીં બંધુ-બેની,\nએકલડી એક ધ્યાને બેઠી ગાંડી કહે છે ગામ,\nએક દિન આવશે સ્વામી મારા અંતરના આ રામ.\n\nઋષિનાં વચનો હૈયે રાખી, દૂર દૂર નજરો ઘણી નાખી,\nફળ-ફૂલ લાવે, ભોગ ધરાવે, કરતી એનું કામ,\nએક દિન આવશે સ્વામી મારા અંતરના આ રામ.\n\nમાસ દિવસ ને વર્ષો ગયાં, શબરીબાઈ તો ઘરડાં થયા,\nએક ઝગમગે આશા જોતી, સૂક્યા હાડ ને ચામ,\nએક દિન આવશે સ્વામી મારા અંતરના આ રામ.\n\nઆજે વનમાં વેણુ વાગે, વસંત સેના નીકળી લાગે,\nશીતળ મંદ સુગંધી વાયુ વાતો ઠામો ઠામ,\nએક દિન આવશે સ્વામી મારા અંતરના આ રામ.\n\nઆજ પધાર્યાં શબરીનાં સ્વામી, ધન્યતા આજે ભીલડી પામી,\nઆશાવેલી પાંગરી એની, મનડું થયું વિરામ,\nએક દિન આવશે સ્વામી મારા અંતરના આ રામ.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Marathi language.",
"role": "system"
},
{
"content": "खालील म्हणीचा मराठीत सुलभ अर्थ सांगा .\n\n--\n\nघरोघरी मातीच्या चुली",
"role": "user"
},
{
"content": "एखाद्या बाबतीत सामान्यता सर्वत्र सारखीच परिस्थिती असणे.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "We zoeken de naam van een koperen munt van geringe waarde die vooral gebruikt werd in de 17de en 18de eeuw in de lage landen. De munt werd afgeschaft met de decimalisatie van het geldsysteem in het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden in 1816. De munt leeft evenwel tot op vandaag voort in enkele zegswijzen en spreekwoorden. ",
"role": "user"
},
{
"content": "Het antwoord is Duit.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Hungarian.",
"role": "system"
},
{
"content": "Mely folyó szeli ketté Budapestet?",
"role": "user"
},
{
"content": "Budapesten a Duna folyik át.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "நீங்கள் நாட்டிற்கு உங்கள் பங்கினை அளிக்க விரும்புகிறீர்களா? இந்திய இராணுவத்தில் சேருவதற்கான தகுதி அவர்களுக்கான பணிகள் குறித்த கருத்துகளைத் திரட்டி வகுப்பில் கலந்துரையாடுக.",
"role": "user"
},
{
"content": "கலந்துரையாடுபவர்கள் : ஆசிரியர், மணிமாறன், மதிமாறன், எழில் ஆகியோர்.\n\nமணிமாறன் : ஐயா! இந்திய தேசிய ராணுவத்தில் தமிழர் பங்கு என்ற இக்கட்டுரையைப் படித்தவுடன், எனக்கும் இராணுவத்தில் சேர ஆசையாக உள்ளது.\nமதிமாறன் : எனக்கும் தான் ஐயா!\nஎழில் : ஐயா! எனக்கும்தான்! பெண்களும் சேரலாம் தானே ஐயா!\nஆசிரியர் : எல்லோருமே சேரலாம் எழில்..\nமணி : ஐயா! அதற்கான வழிமுறைகள் தகுதிகள் என்ன ஐயா…\nஆசிரியர் : பன்னிரண்டாம் வகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.\n(இது குறைந்தபட்ச கல்வித்தகுதி) கல்வித் தகுதிக்கு ஏற்ப பணிகள் உண்டு.\nமதிமாறன் : ஐயா… உடல் தகுதிகள் பற்றி கூறுங்கள்.\nமணிமாறன் : நன்கு உயரமாக வேண்டுமா?ஐயா!\nஆசிரியர் : நூற்றி ஐம்பத்தேழு புள்ளி ஐந்து செண்டிமீட்டர் உயரம் இருக்க வேண்டும். எந்த வகையான உடற்கோளாறும் இருக்கக்கூடாது.\nமதிமாறன் : ஏதாவது தேர்வு எழுத வேண்டுமா?\nஆசிரியர் : ஆமாம் மாறா! என். டி. ஓ. எனப்படும் தேர்வு எழுத வேண்டும்.\nமணிமாறன் : எப்போது தேர்வு நடக்கும் ஐயா?\nஆசிரியர் : ஏப்ரல் செப்டம்பர் ஆகிய மாதங்களில் ஆண்டுக்கு இரண்டு முறை நடைபெறும்.\nஎழில்: ஐயா! தேர்வில் தேர்ச்சியடைந்தால் உடனே சேர்ந்து விடலாமா?\nஆசிரியர் : தேர்ச்சி பெற்றபின், ஓராண்டு இராணுவப் பயிற்சி தொழில்நுட்ப பயிற்சி 3 ஆண்டுகள் பணி வழங்கப்பட்ட பின் ஓர் ஆண்டு பயிற்சி என ஐந்து ஆண்டுகள் பயிற்சியளிக்கப்பட்டு முறைப்படி இராணுவப் பணியில் சேர்க்கப்படுவர்.\nமதிமாறன் : இராணுவ வீரர்களின் பணிகள் என்னென்ன ஐயா!\nஆசிரியர் : நாட்டையும், மக்களையும் காப்பது, எல்லைக் கண்காணிப்பு பயங்கரவாத எதிர்ப்புப்பணி, அரசு விழாக்களுக்கு பாதுகாப்பு, அவசர காலங்களில் சட்டம் ஒழுங்கு நிலை நாட்ட உதவுதல், இயற்கை சீற்றங்களின் போது மீட்புப் பணி மற்றும் நிர்மாணிப்புப் பணிகள் மலைப்பகுதி, காடுகளில் கட்டுமான பணிகள். இவ்வாறு ராணுவ வீரர்கள் செய்யும் பணிகள் பலவாகும்.\nமணிமாறன் : ஐயா! கேட்க கேட்க எனக்கும் அதில் இணைய வேண்டும் என்ற ஆவல் மிக்கெழுகிறது ஐயா!\nஎழில் : வணக்கத்துக்கும், பாராட்டுக்கும் உரிய தியாகப்பணியாம் ராணுவப் பணியில் நானும் என்னை அதில் இணைத்துக் கொள்வேன் ஐயா.\nமதிமாறன் : ஐயா! உங்கள் விளக்கம் எங்கள் ஐயங்களைப் போக்கியதோடு எங்கள் மனதில் நாட்டுப்பற்றையும் ஊட்டி விட்டது.\nமூவரும் : நன்றி ஐயா!",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": " कृपया रिक्त स्थानों को पूरा करें: \"__________ के इतिहास में, हम __________ के संघर्षों और __________ की कहानियों को देख सकते हैं, जो हमें उनकी वीरता और संघर्ष की भावना समझाते हैं.\"",
"role": "user"
},
{
"content": "अमेरिकन आज़ादी संग्राम के इतिहास में, हम राजा जॉर्ज तीसरे के संघर्षों और यात्रियों की कहानियों को देख सकते हैं, जो हमें उनकी वीरता और संघर्ष की भावना समझाते हैं.\n\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Standard Arabic.",
"role": "system"
},
{
"content": "اكمل الفقرة التالية:\n\nوتحدثت الشابة الفرنسية -وهي أيضا ناشطة حقوقية- عن ذكرياتها مع موظفي مدرستها الذين كانوا يجبرونها على خلع حجابها، قائلة إن \"الأمر كان مهينا ومحبطا، كنت أشعر أنني أزيل جزءا مني، وكان الأمر صعبا للغاية\".\n\nوكان الموظفون",
"role": "user"
},
{
"content": "آنذاك، يقفون لدي كارتينا عند مدخل المدرسة، للتأكد من عدم دخولها ورأسها مغطى.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Nepali.",
"role": "system"
},
{
"content": "Sentence 1: `` Shatterer'' जापानमा १३ जुन १९८७ मा प्रकाशित भएको थियो, जहाँ यसलाई Toho द्वारा वितरित गरिएको थियो । वाक्य २: `` Shatterer'' जून १३, १९८७ मा जापानमा वितरित गरियो, जहाँ यसलाई Toho द्वारा प्रकाशित गरिएको थियो । प्रश्न: के वाक्य १ र वाक्य २ ले एउटै अर्थ व्यक्त गर्छ? हो वा होइन?",
"role": "user"
},
{
"content": "होईन , वाक्य १ र वाक्य २ ले एउटै अर्थ व्यक्त गर्दैन | प्रकासन गर्नु र वितरण गर्नु फरक कुरा हुन् |",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Yoruba.",
"role": "system"
},
{
"content": "Tirela gba ọna ọlọna n’Ijẹbu-Ode, lo ba tẹ ẹni kan pa",
"role": "user"
},
{
"content": "Ni nnkan bii aago mẹjọ ku ogun iṣẹju aarọ ọjọ Aiku, Sannde akọkọ ninu oṣu Disẹmba yii ni tirela Volvo kan to fi oju ọna ẹ silẹ, to n gba ọna ọlọna n’Ijẹbu-Ode, da ijamba ọkọ silẹ, ti ẹni kan si doloogbe loju ẹsẹ.\n\nAgbegbe Mobalufọn, niṣẹlẹ yii ti ṣẹlẹ gẹgẹ bi Ọgbẹni Babatunde Akinbiyi, Alukoro TRACE, ṣe ṣalaye.\n\nO ni loju ọna marosẹ Ṣagamu si Benin lawọn ọkọ mẹta tiṣẹlẹ yii kan wa, awọn ọkọ naa ni tirela kan to gbe epo diisu, tirela Volvo to da wahala silẹ ati ọkọ ayọkẹlẹ Totoya kan.\n\nAkinbiyi tẹsiwaju pe Volvo ti nọmba ẹ jẹ APP-595 XW, n bọ lati Ijẹbu-Ode ni, nigba ti ọkọ ayọkẹlẹ Toyota ti nọmba tiẹ jẹ EKY -471 BR n bọ lati Benin, o si n lọ si Eko ni tiẹ. Oju opo to yẹ ko gba lo wa, Volvo lo fi ọna tiẹ silẹ, to lọọ doju kọ Toyota, bẹẹ ere buruku ni tirela Volvo yii tun n sa, bo ṣe padanu ijanu ẹ ni tirela to gbe diisu ko ri ọgbọn mi-in da, nitori oun lo wa lẹyin Toyota. Bi tirela onidiisu ṣe fẹgbẹ lelẹ niyẹn, ti gbogbo epo inu ẹ danu, ṣugbọn ko gbina.\n\nỌkọ Toyota ayọkẹlẹ lo fara gba wahala naa, nitori oun ni tirela Volvo doju kọ, ẹsẹkẹsẹ ni ẹni kan to wa ninu ọkọ naa ku, ti awọn ẹṣọ alaabo si gbe oku ẹ lọ si ile igbokuu-si Ijẹbu-Ode.\n\nKo sohun to ṣe dẹrẹba Volvo to fa ijamba yii, ọmọ ẹyin ọkọ rẹ paapaa ko fara pa. Ẹsẹkẹsẹ lawọn ọlọpaa ti mu awọn mejeeji, wọn ko wọn lọ si teṣan ọlọpaa Igbeba, n’Ijẹbu-Ode.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "What is the purpose of hyperparameter tuning in deep learning?",
"role": "user"
},
{
"content": "Hyperparameter tuning involves finding the optimal values for hyperparameters to improve the performance of a deep learning model. It is often done through techniques like grid search or random search.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Turkish.",
"role": "system"
},
{
"content": "Cümle 1: Rõuge Valgjärv Estonya'nın güneydoğusundaki Voru ilçesinde, Letonya sınırına yakın bir göl.\nCümle 2: Valgjärv, Letonya'nın güneydoğusundaki Voru ilçesinde, Estonya sınırına yakın bir göl. \n\nSoru: 1. ve 2. cümle aynı anlamı ifade ediyor mu? Evet mi, hayır mı?",
"role": "user"
},
{
"content": "Hayır. İki cümle aynı anlamı ifade etmiyor.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Nitori maaluu kan to ku, ọlọpaa ni kawọn oloye ilu Ifọn mẹrin yọju s’Abuja, lawọn araalu ba fẹhonu han",
"role": "user"
},
{
"content": "Awọn agbaagba ilu Ifọn, nijọba ibilẹ Ọsẹ, ti fẹho nu han fun bi ileesẹ ọlọpaa ṣe fiwe pe mẹrin lara wọn siluu Abuja lati waa jẹjọ ẹsun ti Fulani darandaran kan, Abdulahi, fi kan wọn lori ọkan ninu maaluu rẹ ti wọn pa.\n\nAarẹ ẹgbẹ idagbasoke Ifọn, Oloye Fẹmi Awani, to gba ẹnu awọn agbaagba ọhun sọrọ ni ohun to ba awọn ninu jẹ ju lọ ni bawọn ọlọpaa ṣe kuna lati mu ẹnikẹni lẹyin bii osu mẹta tawọn Fulani agbebọn ti pa Olufọn tilu Ifọn, Ọba Israel Adeusi, ṣugbọn ti wọn raaye ati fiwe pe awọn oloye nla nla mẹrin nitori maaluu kan ṣoṣo ti wọn pa.\n\nO ni awọn mẹrẹẹrin ti wọn fiwe pe ọhun, iyẹn, Oloye Ekon, Oloye Olijewu, Ọnarebu Saliu Ọmọtọṣọ ati Ọnarebu Ọlaniyi Ẹni-Olotu to jẹ olori awọn ọdẹ ilu Ifọn ni wọn n mojuto ọrọ iṣakoso ilu lati igba ti wọn ti yinbọn pa Ọba Adeusi lagbegbe Ẹlẹgbẹka lalẹ Ọjọbọ, Tọsidee, ọjọ kẹrindinlọgbọn, osu kọkanla, ọdun to kọja.\n\nLaipẹ yii lo ni wọn ran awọn ọlọpaa kan wa lati waa fi tipatipa mu awọn agbaagba ọhun ki wọn le lọọ jẹ ipe naa niluu Abuja.\n\nO ni o ya awọn lẹnu pe ki i ṣe ọrọ maaluu kan soso ti wọn pa nikan lo wa ninu iwe ẹsun tawọn darandaran naa fi ṣọwọ si olu ileesẹ ọlọpaa l’Abuja, awọn ẹsun bii igbimọ pọ huwa to lodi sofin, didun ikooko mọ ẹmi ẹni ati gbigbiyanju ati ji ni gbe lo ni wọn fi kan awọn ti wọn fiwe pe ọhun.\n\nOloye Awani rọ Adamu Muhammad tó jẹ ọga ọlọpaa patapata lorilẹ-ede yii lati tubọ sewadii iwe ẹsun ti Abdulahi kọ daadaa, nitori pe ọwọ tawọn ọlọpaa fi mu ọrọ maaluu tí wọn lo ku ọhun mu ifura lọwọ.\n\nO ni o ṣee ṣe ki wọn fẹẹ fi iṣẹlẹ yii kẹwọ, ki wọn le yọnda awọn Fulani kan tọwọ tí tẹ lagbegbe Ifọn fẹsun ajinigbe silẹ.\n\nỌkan ninu awọn Oloye giga ilu Ifọn, Oloye Joseph Ajayi, to tun sọrọ nipa iṣẹlẹ naa ni ibi ti wọn darukọ sínú iwe ẹsun ti wọn kọ ko si lagbegbe àwọn, o ni idi to fi jẹ pe awọn agbaagba ilu ọhun ni wọn ransẹ pe lati Abuja lo si n ya awọn lẹnu.\n\nIgba kan wa to ni wọn pe gbogbo awọn ọdẹ to wa niluu Ifọn jade, ti wọn si ni kawọn Fulani darandaran ọhun nawọ si ẹni to pa maaluu wọn, ṣugbọn ti wọn ko ri ẹnikẹni tọka si.\n\nOsu kan lẹyin eyi lo ni wọn tun ko awọn iwe ẹsun kan wa lati Abuja, ti wọn si ni kawọn maa buwọ lu u lai si orukọ awọn nibẹ.\n\nAwọn agbaagba ilu ọhun ni nnkan itiju nla lo yẹ ko jẹ fun ileesẹ ọlọpaa lati fi awọn to pa odidi ọba alaye onipo kin-in-ni silẹ lai ri nnkan kan ṣe nipa rẹ, ki wọn si waa maa sare wa awọn ti wọn fẹsun kan pe wọn pa maaluu kan ṣoṣo kiri.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ஓலைச்சுவடிகளில் நேர்க்கோடுகள், புள்ளிகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த இயலாமைக்குக் காரணம் என்ன?",
"role": "user"
},
{
"content": "புள்ளியிட்டு எழுதினால் ஓலைச்சுவடி சிதைந்துவிடும். நேர்க்கோடிட்டு எழுதினால் ஓலைச்சுவடி கிழிந்துவிடும். இக்காரணங்களால் ஓலைச்சுவடிகளில் நேர்க்கோடுகள், புள்ளிகள் பயன்படுத்தாமல் விட்டுவிட்டனர்.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "දකුණු ආසියාවේ දීර්ඝතම ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව පවතින රට ",
"role": "user"
},
{
"content": "ඉන්දියාව",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Sinhala.",
"role": "system"
},
{
"content": "පහත වචනයට අදාළ විරුද්ධ පද කුමක්ද?\nපරිස්සම් ",
"role": "user"
},
{
"content": "අපරිස්සම්\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Apakah maksud 'kata seorang dibulati, kata bersama diperiakan'?",
"role": "user"
},
{
"content": "Ia bermaksud hal seseorang boleh diputuskan dengan orang itu sendiri tetapi perkara bersama hendaklah dirundingkan",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Italian language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Qual è la risposta corretta a questa domanda:\nQuando è uscito il secondo libro di Twilight?",
"role": "user"
},
{
"content": "La risposta: 2006.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Panjabi.",
"role": "system"
},
{
"content": "ਆਈਐਮਐਫ਼ ਦੀ ਚੀਫ਼ ਇਕਨੋਮਿਸਟ ਗੀਤਾ ਗੋਪੀਨਾਥ ਮੁਤਾਬਕ 2020 ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ।\n\nਆਈਐਮਐਫ਼ ਨੇ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਸਾਲ ਗਲੋਬਲ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਸਿਰਫ਼ 3 ਫੀਸਦ ਹੀ ਹੋਵੇਗੀ। ਉੱਥੇ ਹੀ ਭਾਰਤ ਬਾਰੇ ਆਈਐਮਐਫ਼ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਹੈ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿੱਤੀ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਦਰ 6.1 ਫੀਸਦ ਰਹੇਗਾ।\n\nਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਸਾਲ ਅਪ੍ਰੈਲ ਵਿੱਚ ਆਈਐਮਐਫ਼ ਨੇ ਭਾਰਤ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਦਰ 7.3 ਫੀਸਦ ਰਹਿਣ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਾਇਆ ਸੀ।\n\nਇਸੇ ਸਾਲ ਜੁਲਾਈ ਵਿੱਚ ਆਈਐਮਐਫ਼ ਨੇ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿੱਤੀ ਵਰ੍ਹੇ ਲਈ ਭਾਰਤ ਦੀ ਜੀਡੀਪੀ 7 ਫੀਸਦ ਰਹਿਣ ਦਾ ਕਿਆਸ ਲਾਇਆ ਸੀ।\n\nਆਈਐਮਐਫ਼ ਨੇ ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਹੈ, \"ਕੁਝ ਗ਼ੈਰ-ਬੈਂਕਿੰਗ ਵਿੱਤੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਅਤੇ ਖ਼ਪਤਕਾਰ ਤੇ ਛੋਟੇ ਤੇ ਮਧਮ ਦਰਜੇ ਦੇ ਵਪਾਰ ਲਈ ਕਰਜ਼ਾ ਲੈਣ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ 'ਤੇ ਪਏ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਕਾਰਨ ਭਾਰਤ ਦੀ ਅਰਥ ਵਿਵਸਥਾ ਤੇ ਬੁਰਾ ਅਸਰ ਪਿਆ ਹੈ।\n\n",
"role": "user"
},
{
"content": "ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮੁਦਰਾ ਫੰਡ (ਆਈਐਮਐਫ਼) ਮੁਤਾਬਕ ਇੱਕ ਦਹਾਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਆਏ ਵਿੱਤੀ ਸੰਕਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਗਲੋਬਲ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਹੁਣ ਤੱਕ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਹੌਲੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਨਾਲ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ।",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "కింద ఇచ్చిన పద్యానికి భావం రాయండి:\nక. “పక్షిశిరంబు దిరంబుగ\nనిక్షించితి; నొండు గాన నెద్దియు” ననినస్\nలక్షించి యేయు మని సూ\nకేక్షలు ద్రోణుండు పనిచె నింద్రతనూజున్.",
"role": "user"
},
{
"content": "పక్షితలను చక్కగా చూచాను. ఇంకేదీ నాకు కనిపించడం లేదు అని అర్జుడు అనగా ద్రోణుడు గురిచూసి కొట్టుము అని సూక్ష్మదృష్టిగల అర్జునుని ఆజ్ఞాపించాడు.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Burmese language.",
"role": "system"
},
{
"content": "ဒူဘိုင်းမှာနေရတာ ဈေးကြီးလား။",
"role": "user"
},
{
"content": "ဒူဘိုင်းသည် နေထိုင်ရန်စျေးအကြီးဆုံးမြို့ဖြစ်သည်။ ဇိမ်ခံခရီးသွားနေရာတစ်ခုအနေဖြင့် ဒူဘိုင်းသည် မြင့်မားသောလူနေမှုအဆင့်အတန်းကို ပေးဆောင်သည်။ လူတစ်ဦးတည်းအတွက် ခန့်မှန်းချေလစဉ်ကုန်ကျစရိတ်မှာ ယူအေအီးဒေါ်လာ ၃,၇၀၀ သို့မဟုတ် အမေရိကန်ဒေါ်လာ ၁,၀၀၀ ဖြစ်ပြီး အခြားငှားရမ်းသုံးဆွဲခများ မပါဝင်သေးပါ။ ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Tamil language.",
"role": "system"
},
{
"content": "தமிழ்நாட்டின் எதிர்காலம் எந்த வகையில் இருக்கும்?\n",
"role": "user"
},
{
"content": "தமிழ்நாட்டின் எதிர்காலம் மிகவும் பிரகாசமாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. தமிழ்நாடு தொடர்ந்து வளர்ச்சி அடைந்து வருகிறது, மேலும் இந்தியாவின் முன்னணி மாநிலங்களில் ஒன்றாக தொடர்ந்து இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. தமிழ்நாட்டின் எதிர்காலம் தகவல் தொழில்நுட்பம், புதுமை, கல்வி ஆகிய துறைகளில் அதன் வலிமையை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்கும்.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Somali language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Waxa ay ku jiraan caynabinta cilmiga Soomaalida?",
"role": "user"
},
{
"content": "Caynabinta cilmiga Soomaalida waxay ku jiraan heerarka cilmiyeedka dhaqanka, sayniska, xeerarka, iyo dhaqanaha guud.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Kedu mgbe agbara ụlo Igwe Oliver Nnaji ",
"role": "user"
},
{
"content": "A gbara ụlọ Igwe Oliver Nnaji nke Ogwu Aniocha Anambra steeti ọkụ n'abalị iri na isii nke ọnwa Nọvemba nke afọ 2021.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Đưa ra một tiêu đề cho đoạn văn bản sau: \n\nPhó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân cùng Hoàng Thái tử Nhật Bản Akishino và Công nương Kiko hôm nay thăm Khu di tích Phủ Chủ tịch. Đây là một phần hoạt động của Hoàng Thái tử Akishino trong chuyến thăm chính thức Việt Nam ngày 20-25/9.\n\nTrong ảnh, Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân (áo dài đỏ) cùng Hoàng Thái tử Akishino và Công nương Kiko đi bộ trên đường Xoài nối giữa Phủ Chủ tịch với Nhà sàn và ao cá Hồ Chủ tịch.\n\nPhó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân cùng Hoàng Thái tử Akishino và Công nương Kiko cho cá ăn ở khu di tích Phủ Chủ tịch.\n\nAo cá nằm trước Nhà sàn, là nơi Chủ tịch Hồ Chí Minh thường thư giãn và cho cá ăn.\n\nCông nương Kiko viết lưu bút sau khi thăm Nhà sàn Hồ Chủ tịch.\n\nNhà sàn Hồ Chủ tịch là kiến trúc bằng gỗ hai tầng, mái ngói, được xây dựng năm 1958. Ngôi nhà có kiến trúc của nhà sàn dân tộc Tày - Thái ở Việt Bắc.\n\nCông trình có chiều dài 10,5 m, rộng 6,2 m, cao hai tầng. Đây là nơi ở lâu nhất và cũng là những năm tháng cuối đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh, gắn với nhiều sự kiện quan trọng của đất nước.\n\nHoàng Thái tử Akishino và Công nương Kiko sáng nay đã tới đặt vòng hoa, vào Lăng viếng Chủ tịch Hồ Chí Minh.\n\nHoàng Thái tử Akishino sau đó tới Phủ Chủ tịch, dự lễ đón do Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân chủ trì.\n\nTrong buổi lễ, Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân đón Hoàng Thái tử Akishino tại nơi đỗ xe trước thảm đỏ. Phó Chủ tịch nước và Hoàng Thái tử bước đi giữa các bé thiếu nhi vẫy cờ, chào quan chức hai nước trước khi bước vào hội đàm.\n\nHoàng Thái tử Akishino chụp ảnh chung với Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân.\n\nĐây là chuyến thăm chính thức nước ngoài đầu tiên của Hoàng Thái tử Akishino và Công nương Kiko sau dịch Covid-19, cũng là chuyến thăm Việt Nam đầu tiên của thành viên hoàng gia Nhật Bản sau 6 năm, diễn ra đúng vào dịp kỷ niệm 50 năm thiết lập quan hệ ngoại giao Việt - Nhật (21/9/1973 - 21/9/2023).\n\nPhó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân và Hoàng Thái tử Akishino hội kiến.\n\nHoàng Thái tử Akishino đã là thành viên hoàng gia đầu tiên của Nhật Bản thăm Việt Nam, từng đến Việt Nam vào năm 1999 và 2012.",
"role": "user"
},
{
"content": "Hoàng Thái tử Akishino thăm nhà sàn và cho cá ăn trong khu di tích Phủ Chủ tịch sau hội kiến với Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ආසියාවේ වනාන්තර ඉඩම් සඳහා චීනය, ඉන්දුනීසියාව සහ මැලේසියාවේ දායකත්වය කුමක්ද?",
"role": "user"
},
{
"content": "චීනය, ඉන්දුනීසියාව සහ මැලේසියාව ආසියාවේ වනාන්තරවලින් අඩකට වඩා වැඩි ප්රමාණයක් වන අතර, වන ආවරණය පිළිවෙලින් 24.8%, 62.7% සහ 67.6% වේ.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ਗਵਾਹ ਨੇ ਸਹੁੰ ਖਾ ਕੇ ਵੀ ਝੂਠ ਬੋਲਿਆ। | ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਕੀ ਹੋਇਆ? \nਚੋਣ 1 : ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਗਵਾਹੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ। \nਚੋਣ 2 : ਉਸ ਤੇ ਝੂਠੀ ਗਵਾਹੀ ਦੇ ਦੋਸ਼ ਲਗਾਏ ਗਏ ਸਨ। \n",
"role": "user"
},
{
"content": "ਚੋਣ 2 : ਉਸ ਤੇ ਝੂਠੀ ਗਵਾਹੀ ਦੇ ਦੋਸ਼ ਲਗਾਏ ਗਏ ਸਨ।\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ශ්රී ලංකාවේ අගනුවර කුමක්ද?",
"role": "user"
},
{
"content": "කොළඹ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Apakah jawapan untuk teka-teki berikut? Mak apa paling susah?",
"role": "user"
},
{
"content": "Jawapannya ialah Alamak. ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Dutch.",
"role": "system"
},
{
"content": "Een grote ruimtevaartorganisatie heeft besloten om een basis op de maan te bouwen. Voor dit doel moet er een kabel gelegd worden om de evenaar van de maan. Wanneer de kabel gelegd is, blijkt deze 1 meter te kort te zijn. In een snel belegde vergadering wordt besloten om te onderzoeken of er een mogelijkheid is de hele kabel in een gleuf te leggen.\n\nDe vraag: Hoe diep zou deze gleuf moeten zijn om het tekort van 1 meter te overkomen?\n",
"role": "user"
},
{
"content": "De diameter van de maan is niet nodig om dit probleem op te lossen! Stel dat de straal van de maan r meter is. Dan is de lengte van de kabel 2×pi×r-1 meter. Stel dat de diepte van de gleuf x meter is. 2×pi×(r-x) moet gelijk zijn aan 2×pi×r-1. De vergelijking 2×pi×(r-x)=2×pi×r-1 oplossen geeft x = 1/(2×pi) meter (ongeveer 0,159 meter). ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy.",
"role": "system"
},
{
"content": "Tohizo izao ohabolana izao : \" Ny vontom-pon'ny te-ho velona tsy ..................................... \" ",
"role": "user"
},
{
"content": "\" Ny vontom-pon'ny te-ho velona tsy mitovy amin'ny vontom-pon'ny te-hamono. \" ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy.",
"role": "system"
},
{
"content": "Andininy voalohany: Mangotraka amin'ny 100 degre Celsius ny rano.\nAndininy faharoa: Mivaingana amin'ny 0 degre Celsius ny rano.\n\n",
"role": "user"
},
{
"content": "Valiny: fifanoherana\nIreo fehezanteny roa ireo dia manome hafanana fiovan'ny toetry ny rano. Ao amin'ny fehezanteny voalohany, ny rano dia mangotraka amin'ny 100 degre Celsius, ary amin'ny fehezanteny faharoa kosa dia mivaingana amin'ny 0 degre Celsius ny rano, izay mifanohitra amin'izany.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "NBA වාරයක ප්රධාන සන්ධිස්ථාන සාරාංශ කරන්න.",
"role": "user"
},
{
"content": "NBA වාරයක් සැප්තැම්බර් මාසයේ පුහුණු කඳවුරකින් ආරම්භ වන අතර, කණ්ඩායම් ප්රදර්ශන ක්රීඩා කිහිපයක් ක්රීඩා කරන පූර්ව සමය අනුගමනය කරයි. ඔක්තෝම්බර් මස අවසාන සතියේදී සාමාන්ය වාරය ආරම්භ වේ. නිත්ය වාරය පවතින දළ වශයෙන් මාස හයක කාලය තුළ තනි කණ්ඩායම් මුළු ක්රීඩා 82 ක් ක්රීඩා කරයි. පෙබරවාරි මාසයේදී ඕල්-ස්ටාර් විවේකය වන අතර එහිදී රසිකයින් සහ පුහුණුකරුවන් විසින් ඡන්දය දුන් ක්රීඩකයින් කට්ටලයක් තරඟ කරයි. ඕල්-ස්ටාර් විවේකයෙන් පසුව කණ්ඩායම් අතර වෙළඳාම් කළ නොහැකි වෙළඳ කාල සීමාව පසු කරයි. නිත්ය සමය අප්රේල් මැද පමණ අවසන් වේ.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Japanese.",
"role": "system"
},
{
"content": "リレーのときにバトンを渡す場所のことを特になんと言うでしょう？",
"role": "user"
},
{
"content": "テークオーバーゾーンです。",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy.",
"role": "system"
},
{
"content": "Fenoy ny banga : \"Avy ny orana taty ka mety hampidi-doza ny l",
"role": "user"
},
{
"content": "l",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ما هي نوع الموسيقى التي اشتهر بها الزنوج\nالأمريكيون ؟",
"role": "user"
},
{
"content": " الجاز",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "روبوٹ کیا ہوتا ہے؟ اس کے بارے میں تھوڑا بتایے:",
"role": "user"
},
{
"content": "جی ضرور، یہ رہی کچھ معلومات روبوٹس کے بارے میں۔\n\nجدید دور میں روبوٹ سے مراد ایک میکانیکی یا غیر ماہیتی، مصنوعی سازندہ (agent) ہے۔ بالعموم روبوٹ ایک ایسے میکانیکی و برقی نظام کو کہا جاتا ہے جس کی حرکات و سکنات اور شکل و صورت سے یوں لگے جیسے اس میں خود سے قوت ارادہ یا قوت تغیر موجود ہو۔ غیر ماہیتی روبوٹ سے مراد سافٹ ویئر سازندے (soft ware agents) ہیں، جن کے لیے ”بوٹ” کی اصطلاح استعمال کی جاتی ہے۔ یہاں یہ بات قابل ذکر ہے کہ ہر خودکار نظام یا آلے کو روبوٹ نہیں کہا جاتا۔ ایک خودکار آلے اور روبوٹ کا فرق سمجھنے کے لیے روبوٹ کی مندرجہ ذیل خصوصیات کو مد نظر رکھنا ہوتا ہے۔\n\nروبوٹ کو مصنوعی طور پر بنایا جاتا ہے، یہ قدرتی طور پر موجود نہیں ہوتا۔ وہ نہ صرف اپنے ماحول کو محسوس کر سکتا ہے بلکہ اس میں تبدیلی بھی لا سکتا ہے۔ اس میں کسی قسم کی ذہانت موجود ہونی چاہیے، جس کو بروئے کار لا کر وہ اپنے ماحول میں تبدیلی لانے کا لائحہ عمل منتخب کرے اور پھر اس لائحہ عمل کو اپنے افعال کے ذریعے عملی جامہ پہنا سکے۔ مزید یہ کہ اس کو پروگرام کیا جا سکے، یعنی اس کی ذہانت و انتخاب میں بدرجہِ صلاحیت تبدیلی لائی جا سکتی ہے۔ اس میں جنبش و حرکت کی صلاحیت ہو جس سے وہ نقل و حمل کر سکے۔\n\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy.",
"role": "system"
},
{
"content": "Ity misy ampahan-dahatsoratra: \"Tsy nofinofy mihitsy ny hoe tantsaha Malagasy mahavita mamatsy ny tsena anatiny no sady manondrana any ivelany.\"\nInona no lazaina fa tsy nofinofy eto?",
"role": "user"
},
{
"content": "Ny lazaina fa tsy nofinofy eto dia ny hoe tantsaha Malagasy mahavita mamaty ny tsena anatiny no sady manondrana any ivelany.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Sinhala.",
"role": "system"
},
{
"content": "පහත අර්ථයට ගැලපෙන ගීතය කුමක්ද?\n\nගීතයේ කතාව, ඔබ ආදරවන්තයෙක් හෝ ආදරවන්තියක් නේද...? ආදරේ කරල තියෙනව නේද...? ආදරේ කරනව නේද...? ඉතින් පළමු ආදරයෙන්ම සාර්ථකවෙන්න හැමෝටම පුළුවන්වෙන්නෙ නෑ.... දැනට ඔබට හිමි වෙලා තියෙන්නෙ ඔබේ දෙවන හෝ තෙවන ප්රේමය වෙන්නත් පුලුවන්. ඉතින් අපි හැමෝම අපේ ආදරවන්තයට හෝ ආදරවන්තිට කියන කතාවක් තමා \"මට ඔයාගේ පරණ ඉතිහාසයෙන් වැඩක් නෑ. අපි දෙන්නට දෙන්නා හොඳින් තේරුම් අරගෙන ඉමු\" කියනඑක. ඒත් ආදරේ කරන කාලයේදී ඒක එහෙම උනත් අපේ හිත් තුල හංගාගෙන යටපත්කරගෙන ඉන්න යථාර්ථය ඒක නෙමෙයි කියන එකතමා මේ ගීතයෙන් පෙන්වන්නෙ.\n\nසිය බිරිද එක්ක එකට හිදීමෙන් පස්සෙ සැමියගෙ හිත තුල ඇතිවෙනව අපි හැමෝටම ඇතිවෙනව වගේ ප්රශ්ණ.... හැබැයි අපි කරන්නෙ එහෙම දෙයක් ඇති උනත් ඒක අමතක කරනව... නැතිනම් යටපත් කරනව... එහෙමයි වෙන්න ඕනි... මොකද පරණ කුණු වැඩක් නෑනේ... ඒත් මේ සැමිය එහෙම කරන්නෙ නෑ.... කෙලින්ම සිය බිරිදගෙන් අහනව තමාට ඇය ගැන ඇතිවෙලා තියෙන ප්රශ්ණ..... හොදම වැඩේ ඒක නෙමෙයි.... එහෙම ප්රශ්ණ ඇහැවුවට බිරිද උත්තර දෙන්නෙ නෑ.... ඇයත් පෙරලා නැවත ප්රශ්ණ ටිකක් අහනවා සැමියගෙන්....\n\nසැමියා - ඔයාගෙ මුහුණ සිප ගත්තෙ මම විතරද....? බිරිද - මගේ මුහුණ විතරද ඔයා සිපගෙන තියෙන්නෙ....? මුදු මුහුණේ සුව දැනුනේ පිය ලඳුනේ මට විතරද ඔබෙ සුසුමේ සුව දැනුනේ හිමි සඳුනේ මට විතරද... ඕනම ප්රේමවන්තයෙක් කැමතියි තමාගේ පෙම්වතිය නොඉඳුල් වස්තුවක් වෙනවනම්. ඉතින් මේ පිරිමියත් සිය බිරිදගේ උකුලේ ආදරෙන් ඔළුව තියාගෙන ගොඩාක් සුව වින්දිනව... ඒ මොහොතේදි ඔහුට ඇතිවුන ප්රශ්ණය ඔහු අහනව ... එයටත් බිරිද උත්තර විදියට දෙන්නෙ ප්රශ්ණයක්මයි... සැමියා - ඔයාගෙ උකුලෙ ආදරෙන් සැතපිළා හිටියෙ මම විතරයිද....? බිරිද - ඔයාගෙ උරහිසේ හිස තියාන සුවෙන් හිටියෙ මම විතරද....?\n\nපුළුලුකුලේ සුව යහනේ නිදි වැරුවේ මන් විතරද උර තලයේ හිස රන්දා සුව වින්දේ මන් විතරද... මෙතනදි තමා මේ දෙන්න විවාහක යුවලක් කියන එකට අපට ප්රබලතම සාක්ෂි ලබාදෙන්නෙ. දෙන්න ආදරයෙන් එකතුවීමෙන් පස්සෙ තමා ස්වාමියා මේ ප්රශ්ණ නැගීම කරන්නෙ... ඒත් එහිදිත් බිරිද ප්රශ්ණයකින් පිළිතුරු දෙනවා... දෙන්න එකතුවීම සදහන් කිරීමත්, හිමි සදුනේ ලෙස ඇමතීමත් නිසා තමයි මේ දෙදෙනා විවාහක යුවලක් ලෙස අපට හගවන්නෙ... මෙහි \"ඉඟ නෙරියේ රැළි බින්දේ \" ලෙසින් අර්ථ දක්වන්නේ දෙදෙනා අඹු සැමියන් වශයෙන් ලිංගිකව එකතුවීම.... ඉන් අනතුරුව සැමියා හා බිරිද නගන ප්රශ්ණ මම මේ විදියට දක්වන්නම්.... සැමියා - මම නේද කෙල්ලෙ ඔයාගෙ පළවෙනියා , ඔයා වෙන කෙනෙක් එක්ක ඉදල නෑ නේද? බිරිද - මමත් ඔයාගෙ පළවෙනිය නේද.... දෙවෙනිය තුන්වෙනිය නෙමෙයිනේ? ඉඟ නෙරියේ රැළි බින්දේ පිය ලඳුනේ මන් විතරද ඉඟ නෙරියේ රැළි සැදුවේ හිමි සඳුනේ මගෙ විතරද... කොහොමද වැඩේ..... පුදුම සුන්දරයි නේද...?\n\nමේ ගීතයේ ඇයි මේ ප්රශ්ණ විතරක් අහන්නෙ... කෝ උත්තර...? ඒක තමයි අපේ යාළුවනේ මේ ගීතයේ තියෙන සුන්දරත්වය... දෙන්න එක්ක ප්රශ්ණ අහනව.... හැබැයි අවංකවම ගත්තොතින් උත්තර දෙන්නෙ මේ ගීතය අහන ඔබත් මමත් නේද.... අපි හිතින් මේවට උත්තර දෙනව නේද...? අපි අපි ගැනම හිතනව නේද...? කොහොමද ගීතයක තියෙන බලය.... මේ ගීතයෙන් අපිට දෙන්නෙ පණිවිඩයක්... ගීතය අපේ හෘදසාක්ෂියටයි කතාකරන්නෙ... හැමෝගෙම ළග පොඩිහරි වැරදි තියෙනව... කවුරුවත් සර්ව සම්පූර්ණ නෑ කියන එක මනසට නෙමෙයි අපේ හෘද සාක්ෂිය ලගටම ගිහින් ඇමතීමක් මේ ගීතයෙන් කරනව කියන එකයි මගේ හැගීම...",
"role": "user"
},
{
"content": "මුදු මුහුණේ සුව දැනුනේ\nපිය ලඳුනේ මට විතරද\nඔබෙ සුසුමේ සුව දැනුනේ\nහිමි සඳුනේ මට විතරද...\nපුළුලුකුලේ සුව යහනේ\nනිදි වැරුවේ මන් විතරද\nඋර තලයේ හිස රන්දා\nසුව වින්දේ මන් විතරද...\nඉඟ නෙරියේ රැළි බින්දේ\nපිය ලඳුනේ මන් විතරද\nඉඟ නෙරියේ රැළි සැදුවේ\nහිමි සඳුනේ මගෙ විතරද...\nපද රචනය -මහින්ද දිසානායක\nසංගීතය -ගුණදාස කපුගේ\nගායනය -දීපිකා ප්රියදර්ශණී / කරුණාරත්න දිවුල්ගනේ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Kumuu Ahaa madaxweynihii ugu horeeyay wadanka Soomaaliya?",
"role": "user"
},
{
"content": "Waxuu ahaa Aadan cabdulah Cismaan(Aadan Cade).",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Inona ny taranja fanatanjahan-tena misy ny Loka Holkar ? ",
"role": "user"
},
{
"content": "Ny lalao mampiasa karatra antsoina hoe Bridge no ahitana ny Loka Holkar. Izy io dia kilalao azo atao miaraka amin'ny olona efatra ary lalaovina indrindra miaraka amin'ny karatra miisa roa amby dimampolo. ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Hãy tiếp tục đoạn văn sau: VIDEO: Màn trình diễn với điểm số cao của Quang Hải trong ngày ra mắt Ligue 2 \"Đội thua sớm quá. Nhưng tôi cứ cố gắng làm tốt vai trò của mình. Từng bước một. Tôi sẽ cần phải nỗ lực hơn. Để đợi một ngày nào đó được đá chính\", Quang Hải chia sẻ với truyền thông sau trận đấu chính thức đầu tiên cùng Pau FC ở ngày khai màn Ligue 2. Quang Hải được HLV Tholot tung vào sân ở phút 60 để thay Sylvestre trong vai trò tiền vệ lệch phải. Đây là thời điểm Pau FC đang bị Guingamp dẫn trước 4-0. Trong những phút trên sân, Quang Hải thi đấu đầy tích cực khi liên tục đưa tay xin bóng và khi cần thiết cũng sẵn sàng lùi về phòng ngự. Theo thống kê, chỉ với 30 phút ở trên sân, Quang Hải có được những con số thống kê rất đáng khích lệ. 10 lần chạm bóng, tỷ lệ chuyền chính xác 100% (7/7 lần), 2 đường chuyền tạo cơ hội, tỷ lệ tạt bóng chính xác 100% (2/2 lần), 1 đường chuyền dài và 1 pha cắt bóng thành công. Khác với cách chơi bóng có phần rườm rà, chậm chạp của một số đồng đội, những tình huống",
"role": "user"
},
{
"content": "xử lý bóng của Quang Hải đều rất nhanh, gọn và dứt khoát. Tiền vệ 25 tuổi gần như không cầm bóng quá 2 nhịp. Quang Hải cho thấy sự hợp lý trong từng pha chạm bóng. Chỉ đáng tiếc là trong một ngày phong độ không tốt, các vệ tinh xung quanh Quang Hải đã không thể tận dụng được những đường chuyền lợi hại mà tiền vệ này tạo ra. Chuyên trang thống kê Sofascore chấm Quang Hải 6,9 điểm. Đây là điểm cao nhất trong các cầu thủ Pau FC trận này. Đứng thứ hai với điểm 6,8 là tiền vệ Sessi D'Almeida, trung vệ Noe Sow và tiền đạo Mons Bassouamina. Có ba cầu thủ của Pau dưới điểm 6 là thủ thành Alexandre Olliero, cầu thủ chạy cánh David Gomis và trung vệ thủ quân Antoine Batisse. Đây có thể xem là những con số đáng khích lệ với tân binh đến từ Việt Nam. \"Bước đầu được tận hưởng không khí bóng đá Pháp. Tuy kết quả không được tốt nhưng về mặt cá nhân, tôi cũng cảm thấy sung sướng vì mình đã được thi đấu tại Ligue 2. Chúng tôi sẽ phải nỗ lực hơn\", Quang Hải nói.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ুন এবং তারপর অনুচ্ছেদটি হিসাবে একই ভাষায় পরে প্রশ্নের উত্তর দিনঃ প্যাসেজ: অক্টোবর ২০১৫ সালে, মূল আলফাগো প্রথম কম্পিউটার গো প্রোগ্রাম হয়ে ওঠে যা কোনও পেশাদার মানব খেলোয়াড়কে হ্যান্ডিক্যাপ ছাড়াই পূর্ণ আকারের 19 × 19 বোর্ডে পরাজিত করে। ২০১৬ সালের মার্চ মাসে, এটি পাঁচ-গেম ম্যাচে লি সেডলকে পরাজিত করেছিল, প্রথমবারের মতো কোনও কম্পিউটার গো প্রোগ্রাম কোনও প্রতিবন্ধকতা ছাড়াই একটি 9-দান পেশাদারকে পরাজিত করেছে। যদিও চতুর্থ ম্যাচে লি সেডলের কাছে হেরেছিল, লি চূড়ান্ত ম্যাচে পদত্যাগ করে, আলফাগোর পক্ষে 4 টি গেম থেকে 1 টি চূড়ান্ত স্কোর দেয়। এই জয়ের স্বীকৃতি হিসেবে কোরিয়া বাদুক অ্যাসোসিয়েশন কর্তৃক আলফাগোকে সম্মানসূচক ৯-দান প্রদান করা হয়। লি সেডলের সাথে লিড আপ এবং চ্যালেঞ্জ ম্যাচটি একটি ডকুমেন্টারি ফিল্মে নথিভুক্ত করা হয়েছিল যার শিরোনামও আলফাগো, গ্রেগ কোহস পরিচালিত। ২০১৬ সালের ২২ ডিসেম্বর সাইন্স কর্তৃক এটি বছরের অন্যতম অগ্রগতি রানার্স-আপ হিসাবে নির্বাচিত হয়েছিল। ২০১৭ সালের ফিউচার অফ গো সামিটে, এর উত্তরসূরি আলফাগো মাস্টার তিন ম্যাচের ম্যাচে কে জিকে পরাজিত করেছিলেন, যিনি তখন বিশ্বের এক নম্বর র্যাঙ্কিংয়ের খেলোয়াড় ছিলেন (আরও শক্তিশালী আলফাগো জিরো ইতিমধ্যে বিদ্যমান ছিল তবে এখনও ঘোষণা করা হয়নি) । এর পরে, আলফাগোকে চীনা ওয়েইকি অ্যাসোসিয়েশন দ্বারা পেশাদার 9-ডান পুরষ্কার দেওয়া হয়েছিল। আলফাগো এবং এর উত্তরসূরিরা মন্টে কার্লো ট্রি সার্চ অ্যালগরিদম ব্যবহার করে এর আগে মেশিন লার্নিং দ্বারা \"শিক্ষিত\" জ্ঞানের ভিত্তিতে তার পদক্ষেপগুলি খুঁজে পেতে, বিশেষত কৃত্রিম নিউরাল নেটওয়ার্ক (একটি গভীর শেখার পদ্ধতি) দ্বারা ব্যাপক প্রশিক্ষণের মাধ্যমে, উভয়ই মানুষের এবং কম্পিউটার খেলার মাধ্যমে। একটি নিউরাল নেটওয়ার্ককে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে AlphaGo-এর নিজস্ব পদক্ষেপের নির্বাচন এবং বিজয়ীর খেলাগুলোও ভবিষ্যদ্বাণী করতে। এই নিউরাল নেটটি গাছের অনুসন্ধানের শক্তি উন্নত করে, যার ফলে পরবর্তী পুনরাবৃত্তিতে উচ্চ মানের পদক্ষেপ নির্বাচন এবং শক্তিশালী স্ব-খেলা হয়। প্রশ্নঃ কোন বছর আলফাগো লি সাদোলকে পাঁচ ম্যাচে পরাজিত করে?",
"role": "user"
},
{
"content": "২০১৬ সালে আলফাগো লি সাদোলকে পাঁচ ম্যাচে পরাজিত করে |",
"role": "assistant"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.